通過制定計(jì)劃，我們可以更好地分配資源，避免浪費(fèi)和重復(fù)勞動(dòng)。在制定計(jì)劃時(shí)，我們可以參考過去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，避免犯同樣的錯(cuò)誤。"以下是一些成功的計(jì)劃范例，供大家參考。希望這些例子能夠?yàn)榇蠹姨峁╈`感，幫助大家制定出符合自己需求的計(jì)劃，讓我們一起來看看吧。"
學(xué)校社會(huì)工作計(jì)劃書篇一
根據(jù)《社會(huì)救助暫行辦法》（*令第649號(hào)），為充分發(fā)揮社會(huì)力量和專業(yè)社會(huì)工作在低保家庭服務(wù)中的積極作用，進(jìn)一步加強(qiáng)低保家庭核查工作，門頭溝區(qū)民政局現(xiàn)擬面向全市社會(huì)工作事務(wù)所進(jìn)行低保家庭核查社會(huì)工作服項(xiàng)目招標(biāo)。
二、服務(wù)機(jī)構(gòu)資質(zhì)要求。
（三）有規(guī)范的治理結(jié)構(gòu)、清晰的財(cái)務(wù)制度、健全的規(guī)章制度和良好的社會(huì)公信力。
（四）有從事過低保家庭核查和個(gè)案調(diào)查評(píng)估類項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)先。
三、業(yè)務(wù)要求：
（一）服務(wù)事項(xiàng)。
中標(biāo)單位應(yīng)嚴(yán)格按照招標(biāo)單位低保核查工作要求，根據(jù)《北京市人民*辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)市民政局關(guān)于北京市社會(huì)救助家庭經(jīng)濟(jì)狀況核對(duì)辦法和認(rèn)定指導(dǎo)意見的通知》（京政辦發(fā)〔20xx〕63號(hào)），派遣專職工作人員對(duì)新增門頭溝區(qū)最低生活保障待遇的家庭進(jìn)行核查工作。
（二）服務(wù)對(duì)象。
戶籍在門頭溝區(qū)新增門頭溝區(qū)民政局最低生活保障待遇的低保家庭。
（三）入戶核查的內(nèi)容：
家庭經(jīng)濟(jì)狀況主要包括申請(qǐng)人及其家庭成員的家庭收入和家庭財(cái)產(chǎn)。
家庭收入是指共同生活的家庭成員在一定期限內(nèi)擁有的全部可支配收入，包括扣除繳納的個(gè)人所得稅及個(gè)人按規(guī)定繳納的住房公積金和各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)統(tǒng)籌支出后的工資性收入、經(jīng)營凈收入、財(cái)產(chǎn)性收入和轉(zhuǎn)移性收入及其他可支配收入。其中：
工資性收入是指就業(yè)人員通過各種途徑得到的全部勞動(dòng)報(bào)酬。包括所從事的主要職業(yè)及第二職業(yè)、其他兼職和零星勞動(dòng)得到的工資、薪金、加班費(fèi)、各種獎(jiǎng)金、各種津貼補(bǔ)貼、稿酬等收入。
經(jīng)營凈收入是指從事生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)獲得的凈收入。主要包括個(gè)體工商戶的生產(chǎn)、經(jīng)營所得，對(duì)企事業(yè)單位的承包經(jīng)營、承租經(jīng)營所得，轉(zhuǎn)包等收入；從事種植、養(yǎng)殖等農(nóng)副生產(chǎn)勞動(dòng)獲得的純收入的總和等。
財(cái)產(chǎn)性收入是指家庭擁有的動(dòng)產(chǎn)、不動(dòng)產(chǎn)所獲得的收入。主要包括利息、股息、紅利所得，集體分配股息和紅利，財(cái)產(chǎn)租賃所得、財(cái)產(chǎn)轉(zhuǎn)讓所得、保險(xiǎn)收益、彩票收益等收入。
轉(zhuǎn)移性收入是指國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體及其他社會(huì)組織對(duì)居民家庭的各種轉(zhuǎn)移支付和居民家庭間的收入轉(zhuǎn)移。主要包括離退休金、養(yǎng)老保險(xiǎn)金（包括福利養(yǎng)老金、居民養(yǎng)老金）、失業(yè)保險(xiǎn)金、辭退金、保險(xiǎn)索賠、住房公積金、贈(zèng)與和贍養(yǎng)等。
其他應(yīng)當(dāng)計(jì)入家庭收入的項(xiàng)目。
家庭財(cái)產(chǎn)是指家庭成員擁有的全部貨幣財(cái)產(chǎn)和實(shí)物財(cái)產(chǎn)等內(nèi)容。主要包括現(xiàn)金、銀行存款、有價(jià)證券、機(jī)動(dòng)車輛、房屋等。
（四）以下內(nèi)容不計(jì)入家庭收入：
2、建國前老黨員享受的生活補(bǔ)助；
3、優(yōu)撫對(duì)象享受的撫恤金、補(bǔ)助金、護(hù)理費(fèi)及保健金；
4、見義勇為人員*給予的獎(jiǎng)勵(lì)金、保健金等；
5、為解決在校學(xué)生就學(xué)困難，由*和社會(huì)給予的補(bǔ)助金、助學(xué)金；
6、社會(huì)組織和個(gè)人給予的臨時(shí)性生活救助金(5000元以下)；
7、因工(公)負(fù)傷職工的護(hù)理費(fèi)及死亡職工的親屬享受的一次性撫恤金等；
8、按規(guī)定由在職人員所在單位代繳的住房公積金和各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)統(tǒng)籌費(fèi)。
9、民政部門管理的因公致殘返城知青的護(hù)理費(fèi)。
10、國家和本市有明文規(guī)定、不計(jì)入家庭收入和財(cái)產(chǎn)范圍的項(xiàng)目，按照有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
（五）對(duì)中標(biāo)單位服務(wù)要求。
1.中標(biāo)單位需強(qiáng)化安全意識(shí)，制定周密的核查工作方案和安全預(yù)案，確保受訪低保家庭的生命財(cái)產(chǎn)安全，確保核查工作中不發(fā)生各類安全責(zé)任事故。
2.核查期間，中標(biāo)單位嚴(yán)格遵守國家相關(guān)法律法規(guī)和相關(guān)救助政策要求，不得打罵、侮辱服務(wù)對(duì)象，不得非法收受、索要、侵占服務(wù)對(duì)象財(cái)物，切實(shí)維護(hù)特殊受助人員的合法權(quán)益。
3.核查期間，中標(biāo)單位應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行招標(biāo)單位的工作要求，妥善處置各類突發(fā)事件，杜絕因處置不當(dāng)而造成負(fù)面社會(huì)影響或新聞事件。
4.核查期間，中標(biāo)單位需結(jié)合低保家庭人員的身心特點(diǎn)和工作要求，安排專職工作人員積極為服務(wù)對(duì)象提供低保政策宣傳、法律知識(shí)普及、心理疏導(dǎo)、行為調(diào)適等專業(yè)化服務(wù)。
5.核查期間所發(fā)生的交談、食宿、通訊及其他相關(guān)費(fèi)用，全部由中標(biāo)單位自行承擔(dān)，招標(biāo)單位除按期支付本項(xiàng)目資金外，不再承擔(dān)任何費(fèi)用。
四、報(bào)告及后期要求。
1.中標(biāo)單位需在完成入戶核查后5天內(nèi)出具核對(duì)報(bào)告。報(bào)告應(yīng)詳實(shí)的提供服務(wù)對(duì)象的家庭成員基本情況、家庭成員收入情況、家庭財(cái)產(chǎn)狀況，內(nèi)容可參考《申請(qǐng)社會(huì)救助家庭經(jīng)濟(jì)狀況登記表及聲明書》以及附件2。
2.中標(biāo)單位需出具核查時(shí)的影音資料。錄像不低于3分鐘，照片不少于4張應(yīng)包括服務(wù)對(duì)象居住的小區(qū)環(huán)境的照片、服務(wù)家庭全景的照片、社工與服務(wù)人員的照片以及其他照片。
3.中標(biāo)單位應(yīng)提供其核查方式，作為其出具核對(duì)報(bào)告的依據(jù)，內(nèi)容應(yīng)包含家庭成員情況、家庭成員的家庭收入、貨幣財(cái)產(chǎn)和實(shí)物財(cái)產(chǎn)等內(nèi)容。
4.提供服務(wù)對(duì)象對(duì)服務(wù)的評(píng)價(jià)。由中標(biāo)單位設(shè)計(jì)并由服務(wù)對(duì)象填寫的評(píng)價(jià)表，評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)包括滿意程度、服務(wù)態(tài)度的滿意程度，如有不滿請(qǐng)?zhí)顚懺颉?BR> 五、報(bào)價(jià)要求。
（一）投標(biāo)單位報(bào)價(jià)不得超出720000元/360戶，否則作廢標(biāo)處理。
（二）項(xiàng)目資金采取一次核定的.辦法，分一次撥付中標(biāo)單位，包干使用，超支不補(bǔ)。
（三）分項(xiàng)報(bào)價(jià)可參照專業(yè)服務(wù)費(fèi)、交通費(fèi)、餐費(fèi)、通訊費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)、活動(dòng)費(fèi)等，允許申請(qǐng)單位根據(jù)實(shí)際工作需要在預(yù)算中列入項(xiàng)目管理費(fèi)、人工成本費(fèi)、實(shí)證研究經(jīng)費(fèi)，但必須合理合規(guī)。
六、標(biāo)書要求。
制作相應(yīng)的投標(biāo)文件。文件內(nèi)容應(yīng)介紹機(jī)構(gòu)的資質(zhì)、整體情況、歷史榮譽(yù)、服務(wù)項(xiàng)目以及近幾年的重要中標(biāo)案例。
2.《核對(duì)報(bào)告模板》。
門頭溝區(qū)民政局。
20xx年6月15日。
學(xué)校社會(huì)工作計(jì)劃書篇二
今年以來，社工中心在鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府的高度重視下，各有關(guān)部門（單位）及各村（社區(qū)）的相互配合和指導(dǎo)下，社會(huì)各界的關(guān)心、支持和參與下，中心堅(jiān)持“服務(wù)身邊人、感動(dòng)身邊人”的主題，踏實(shí)工作，大膽創(chuàng)新，以擴(kuò)大社會(huì)影響力為契機(jī)，深入推廣社工服務(wù)，著力打造具有特點(diǎn)的社會(huì)管理品牌服務(wù)項(xiàng)目?，F(xiàn)將一年工作情況總結(jié)如下：
（一）開創(chuàng)社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)新模式。
1、解決老人吃飯難問題—開展老人免費(fèi)送餐項(xiàng)目。
完善老人送餐項(xiàng)目，在去年送餐服務(wù)的基礎(chǔ)上，不斷擴(kuò)大老人送餐服務(wù)范圍，增加老人送餐服務(wù)人數(shù)，為老人送餐組織愛心募捐活動(dòng)，今年以來，成績突出，為老人送餐120xx余份，為老人募集愛心物資近20萬，為全鎮(zhèn)45名孤寡獨(dú)居老人提供免費(fèi)午餐，輔之以慰問探訪、家居清潔、心理咨詢等服務(wù)，受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定，得到社會(huì)各界的認(rèn)可，滿足了服務(wù)對(duì)象的需求。
2、提升老人生活環(huán)境水平—推進(jìn)居家改善項(xiàng)目。
在開展老人送餐服務(wù)過程中，社工發(fā)現(xiàn)居住在村里的孤寡老人，由于房屋日久失修，出現(xiàn)瓦房漏水、窗門松脫、天花剝落、電線漏電、青苔滿地等情況，對(duì)老人的安全造成潛在的威脅。同時(shí)，老人由于行動(dòng)不便，家居衛(wèi)生堪憂，影響老人的幸福生活。但老人由于經(jīng)濟(jì)問題而無法支付高額的維修費(fèi)用，希望社會(huì)可以協(xié)助進(jìn)行檢查及維修，以減少家居意外的發(fā)生。今年以來，社工為孤寡老人開展居家改善計(jì)劃，動(dòng)員了社會(huì)愛心人士捐助近2萬元愛心物資，組織500余名義工，為50余名獨(dú)居老人提供安裝飲水設(shè)備、家具維修、居家清潔、屋頂翻新等服務(wù)，讓老人住得更放心、舒心。
3、承接政府職能轉(zhuǎn)移—試點(diǎn)居家養(yǎng)老項(xiàng)目。
從20xx年8月開始，在上底村試點(diǎn)開展居家養(yǎng)老服務(wù)，項(xiàng)目以家庭為核心，面向上底村高齡獨(dú)居老人開展服務(wù)。項(xiàng)目前期，社工對(duì)上底村30余名80歲以上的獨(dú)居老人進(jìn)行入戶探訪及需求評(píng)估，并撰寫了一份居家養(yǎng)老調(diào)研報(bào)告，根據(jù)調(diào)研報(bào)告，設(shè)計(jì)了居家養(yǎng)老工作方案。目前接受服務(wù)的老人有29名（享受無償服務(wù)的2名，享受低償服務(wù)的27名），組織助工為老人服務(wù)近800余次，主要為老人提供精神慰藉、生活照料、家政工作等的專業(yè)化服務(wù)。同時(shí)為解決部分老人因行動(dòng)不便無法外出的困難，社工募集善款為項(xiàng)目添置一輛輪椅，并每月組織康娛活動(dòng)，定期組織發(fā)型師開展上門義剪。通過在上底村進(jìn)行居家養(yǎng)老服務(wù)試點(diǎn)，待經(jīng)驗(yàn)成熟后，將擴(kuò)展到更多的村（社區(qū)），推進(jìn)居家老人服務(wù)的發(fā)展。
（二）推進(jìn)困難群眾幫扶工作。
根據(jù)社工對(duì)本鎮(zhèn)低保困難群眾走訪，發(fā)現(xiàn)他們主要存在失業(yè)、疾病、殘疾、教育等方面的問題，為有效幫扶本鎮(zhèn)困難群眾，社工通過鏈接社會(huì)資源，為其提供專業(yè)服務(wù)，安撫心理情緒，推進(jìn)工作落實(shí)。同時(shí)開展緊急援助計(jì)劃，為因疾病、災(zāi)害等情況提供緊急援助，緩解群眾困難。
學(xué)校社會(huì)工作計(jì)劃書篇三
機(jī)構(gòu)名稱：xxxxx。
小組名稱：喜歡自己，表現(xiàn)到底。
二、設(shè)計(jì)理念：
1、問題界定：社會(huì)的發(fā)展對(duì)我們大學(xué)生提出了更高的要求，在學(xué)習(xí)理論文化知識(shí)的同時(shí)，語言表達(dá)能力的高低也決定著個(gè)人成功，大學(xué)生現(xiàn)在往往應(yīng)為在語言表達(dá)能力這方面不足而給自己在人際交往，情感，學(xué)習(xí)，就業(yè)面試上面帶來很大的問題。
2、需求評(píng)估：
現(xiàn)在社會(huì)各個(gè)方面都需要溝通，需要交流，而人與人之間交流思想，溝通感情最直接、最方便的途徑就是語言。只有通過出色的語言表達(dá)，才可以使相互熟識(shí)的人之間產(chǎn)生濃厚的情意，愛之更深；使陌生的人產(chǎn)生好感，結(jié)成友誼；可以使意見分歧的人互相理解，消除雙方的矛盾；可以使彼此怨恨的人化干戈為玉帛，彼此友好相處。
不管你生性是多么的聰穎；接受過多么高深的教育；穿的是多么漂亮的衣服；擁有多么雄厚的資產(chǎn)，如果你不能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的思想，那么仍舊會(huì)一無是處。要想讓別人喜歡自己，必須培養(yǎng)自己的說話能力，只有這樣，才能打開人與人之間溝通的大門，彼此的心靈才能產(chǎn)生碰撞，從而產(chǎn)生共鳴。在各種各樣的人際交往中，會(huì)說話的人將會(huì)非常地受歡迎，能輕松地與他人融洽相處，在社會(huì)交往中如魚得水。
3、問題的成因：
（1）家庭原因：家庭是一個(gè)人最先接觸的環(huán)境，同時(shí)父母也是一個(gè)孩子的啟蒙老師。由于父母在溝通、語言表達(dá)方面沒有給孩子做一個(gè)好榜樣，使得孩子在以后的生活中會(huì)效仿父母，同樣在語言表達(dá)方面得不到提升。
（2）學(xué)校原因：*傳統(tǒng)的教育模式使很多學(xué)生只注重卷面上的成績而不注重語言表達(dá)方面的技巧，這種高中與大學(xué)的教育模式嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在，使得很多學(xué)生步入大學(xué)之后處理不好人與人之間的關(guān)系。
（3）個(gè)人原因：由于從小生活的環(huán)境或者曾經(jīng)受過打擊而導(dǎo)致個(gè)人缺乏自信，不善于與人溝通，語言表達(dá)能力較弱。
4、問題導(dǎo)致的后果：語言是一個(gè)人生活得必要工具，良好的語言表達(dá)能力是一個(gè)人成功的基礎(chǔ)。目前的大學(xué)生面臨著諸多問題，例如：人際關(guān)系問題，情感問題，就業(yè)問題等等，都需要良好的語言表達(dá)能力。一個(gè)人如果連最基礎(chǔ)的語言表達(dá)能力都沒有可能導(dǎo)致很多問題，諸如：在寢室受到孤立、不受老師贊賞、總是處理不好感情問題、在同學(xué)面前缺乏自信、被就業(yè)單位拒之門外等等問題。
5、介入點(diǎn)及介入策略：
無論是在生活中，還是在職場(chǎng)中，我們都會(huì)經(jīng)常聽到別人這樣說：“我這個(gè)人，笨嘴笨舌，講不好話。”卻并不以為這是多大的缺憾。其實(shí)，這是一個(gè)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。現(xiàn)在的社會(huì)是個(gè)信息大爆炸的社會(huì)，信息的作用越來越大。一般來說，一項(xiàng)工作需要眾多員工的合作、多個(gè)信息的綜合。語言是比較普遍、方便，也是最直接的傳遞方式。語言能力強(qiáng)，雙方就能順利而準(zhǔn)確地接受和理解信息，也能順利地交流；語言能力弱，就不能很好地把信息傳遞給對(duì)方，交流會(huì)因此出現(xiàn)中斷，甚至中止，進(jìn)而導(dǎo)致失敗。因此，若想在社會(huì)上游刃自如，不僅要有新的思想和見解，還要能在別人面前很好地表達(dá)出來。
好的語言表達(dá)能力常常會(huì)給一個(gè)人帶來美好的人生，也是成就一個(gè)人一生的財(cái)富。
我們采用了馬斯洛的需求層次論，當(dāng)一個(gè)人的生理和安全需求得到滿足，那么他就會(huì)有更高層次的歸屬和自我實(shí)現(xiàn)的需求；社會(huì)學(xué)習(xí)理論，班杜拉的觀察學(xué)習(xí)，認(rèn)為個(gè)體常在社會(huì)中通過觀察別人的行為學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到自己尚未表現(xiàn)的任何行為是學(xué)到怎么做，從而避免不必要的錯(cuò)誤，參加小組活動(dòng)可以給小組成員更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；鏡中自我理論，通過別人對(duì)我們的評(píng)價(jià)和反映，從而建立我們自己的形象和自我評(píng)價(jià)；還有人本理論，群體動(dòng)力學(xué)理論和社會(huì)沖突理論。
三、小組性質(zhì)及活動(dòng)介紹。
1、小組名稱：喜歡自己，表現(xiàn)到底。
2、小組形式：培訓(xùn)小組。
3、舉行時(shí)間：2009年12月4日——2010年4月30日。
4、小組時(shí)間：每周6晚上18：00—20：00。
5、小組地點(diǎn)：黑工程文管樓w202。
6、小組對(duì)象：在校大學(xué)生。
7、小組規(guī)模：10人—15人。
四、小組目標(biāo)。
通過6次的小組活動(dòng)，為廣大學(xué)生提供一個(gè)*臺(tái)鍛煉自己的語言表達(dá)能力，讓廣大大學(xué)生從與身邊的人開始練習(xí)語言表達(dá)，練習(xí)適應(yīng)時(shí)代生存的謀生技能，為今后的就業(yè)面試和發(fā)展搶占機(jī)會(huì)。
五、具體目標(biāo)及評(píng)估指標(biāo)。
（一）具體目標(biāo)：
1、形成小組的凝聚力，和成員的歸屬感；
2、組員之間能夠在語言表達(dá)能力方面互相幫助；
3、首先使組員學(xué)會(huì)傾聽他人，在傾聽他人的觀點(diǎn)基礎(chǔ)上再發(fā)表自己的觀點(diǎn)；
4、在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)可以加一些身體語言。
（二）評(píng)估指標(biāo)：
1、理解他人意思，口齒清晰、流暢；
2、內(nèi)容有條理、富邏輯性；
3、他人能理解并具有一定說服力；
4、用詞準(zhǔn)確、恰當(dāng)、有分寸；
5、說話帶有一定的身體語言。
六、組員的招募。
此次活動(dòng)的所有組員都在黑龍江工程學(xué)院內(nèi)招募，具體的招募方式有版報(bào)（附錄1）形式來進(jìn)行招募。如果招募的人員過多，我們將召開“座談會(huì)”，了解他們的期望，同時(shí)進(jìn)行人員的刪選。
七、小組的活動(dòng)階段。
八、小組日程表。
1、準(zhǔn)備階段：2009年12月4日—2010年3月19日。
整體策劃、需求評(píng)估、方案設(shè)計(jì)、培訓(xùn)小組領(lǐng)導(dǎo)者、宣傳招募、篩選組員。
2、實(shí)施階段：2010年3月20日—2010年4月24日。
小組實(shí)施每周六一次，每次1個(gè)半小時(shí)到2個(gè)小時(shí)、督導(dǎo)及時(shí)督導(dǎo)。
3、結(jié)束階段：2010年4月25日—2010年4月30日。
評(píng)估小組活動(dòng)的效果、領(lǐng)導(dǎo)者做總結(jié)報(bào)告。
學(xué)校社會(huì)工作計(jì)劃書篇四
工作計(jì)劃書是一個(gè)單位或團(tuán)體在一定時(shí)期內(nèi)的工作計(jì)劃。寫工作計(jì)劃要求簡(jiǎn)明扼要、具體明確，用詞造句必須準(zhǔn)確，不能含糊。一般包括工作的目的和要求，工作的項(xiàng)目和指標(biāo)，實(shí)施的步驟和措施等，也就是為什么做、做什么怎么做、做到什么程度。下面是社區(qū)社會(huì)工作計(jì)劃書，請(qǐng)參考！
20xx年是我中心成立的第二年,趁著社會(huì)工作大發(fā)展的春風(fēng),機(jī)構(gòu)將繼續(xù)秉承“扎根社區(qū),服務(wù)社群,助人自助”的宗旨,在各方的大力支持下,以繼續(xù)建設(shè)好一個(gè)凝聚愛心,服務(wù)社群的專業(yè)社工組織為目標(biāo),致力打造揚(yáng)帆社工服務(wù)品牌,扎根南海,服務(wù)南海。20xx年度中心工作計(jì)劃如下:。
一、堅(jiān)持一個(gè)中心:以專業(yè)服務(wù)為己任。
佛山社工事業(yè)現(xiàn)在正處于起步階段,作為南海第一家專業(yè)社工機(jī)構(gòu),我們有義務(wù)為社工事業(yè)的發(fā)展盡一份力。雖然在過去的一年中,我們通過開展青少年、老人服務(wù),讓服務(wù)走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)居民家庭,不斷推進(jìn)社工+義工的服務(wù)模式,但是居民對(duì)社會(huì)工作的認(rèn)知程度仍不高,各級(jí)部門對(duì)社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)的內(nèi)容、方法和意義還缺少認(rèn)識(shí)。
今后的中心工作,我們將以加強(qiáng)南海乃至佛山社工人才隊(duì)伍建設(shè),發(fā)展社會(huì)工作為己任,繼續(xù)堅(jiān)守社會(huì)工作的專業(yè)理念,按照社會(huì)工作服務(wù)程序,運(yùn)用社會(huì)工作的專業(yè)技巧,解放思想,克服困難,大膽探索,在社會(huì)工作知識(shí)的培訓(xùn)、宣傳,還是社工崗位的開發(fā)、社工專業(yè)服務(wù)的介入方面,進(jìn)行積極的嘗試,探索本土化的服務(wù)模式,積累可推廣的經(jīng)驗(yàn)。
二、做好兩項(xiàng)工作:自身建設(shè)和社工宣傳。
(一)自身建設(shè)。
20xx年,我們將繼續(xù)完善中心在管理方面和服務(wù)方面的建設(shè)。管理方面,繼續(xù)建立健全與嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度,樹立中心的品牌意識(shí),打造中心的品牌文化。服務(wù)方面,加強(qiáng)項(xiàng)目規(guī)范,建立更加豐富的資源庫,同時(shí)加強(qiáng)與廣州等高校社會(huì)工作系的聯(lián)系,挖掘優(yōu)秀的社工人才,并加強(qiáng)粵港臺(tái)社工督導(dǎo)的溝通,打造專業(yè)的品牌團(tuán)隊(duì)。另外,加強(qiáng)員工的培訓(xùn),提升員工的項(xiàng)目管理水平和服務(wù)技巧,提升服務(wù)質(zhì)量。
(二)社工宣傳。
社會(huì)工作作為中國大陸新興的一個(gè)事業(yè),并不為廣大群眾所完全認(rèn)知與接納,為了更好地開展服務(wù),對(duì)于社工的宣傳也是現(xiàn)階段的一項(xiàng)重要工作。
中心將通過深入社區(qū)宣傳、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等途徑進(jìn)行社工知識(shí)宣傳。
1、深入社區(qū):中心將在節(jié)假日不定期到社區(qū)舉辦活動(dòng),讓居民在參與活動(dòng)中對(duì)社工有深刻的認(rèn)識(shí)。過去的一年中心在南桂、桂園社區(qū)的成功充分表明了這一途徑的可行性,今年我們將加大力度,擴(kuò)大范圍宣傳。
2、媒體:爭(zhēng)取與《佛山日?qǐng)?bào)》、《珠江時(shí)報(bào)》《南海電視臺(tái)》等佛山本地媒體合作,發(fā)布中心的活動(dòng)通訊、宣傳社工文化,讓居民在日?；顒?dòng)中對(duì)社工有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
3、網(wǎng)站:在新浪等網(wǎng)絡(luò)媒體上開通了博客、微博,定期、及時(shí)更新中心的活動(dòng)、項(xiàng)目開展情況。并爭(zhēng)取在今年內(nèi)完成中心網(wǎng)站的建設(shè)。
4、宣傳專刊:通過活動(dòng)宣傳單張、項(xiàng)目通訊、月刊、年報(bào)等各類宣傳手冊(cè),及時(shí)傳遞服務(wù)信息,加強(qiáng)中心服務(wù)動(dòng)態(tài)介紹。
三、打造三大品牌項(xiàng)目:為老服務(wù)、青少年服務(wù)和社工人才建設(shè)。
(一)以養(yǎng)老機(jī)構(gòu)為載體開展為老服務(wù)。
老齡化社會(huì)呼喚專業(yè)服務(wù)的介入,養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的老人需要社工的慰籍。經(jīng)過對(duì)南海老人服務(wù)的現(xiàn)狀評(píng)估,整合中心的現(xiàn)有資源,中心在佛山市、南海區(qū)民政局的指導(dǎo)下,將為老服務(wù)定位為以養(yǎng)老機(jī)構(gòu)為載體,深入開展老年社會(huì)工作服務(wù)。
一是開展桂城長者頤樂中心社工人才隊(duì)伍建設(shè)試點(diǎn)項(xiàng)目。在獲得桂城關(guān)愛基金的資助下,中心將在桂城長者頤樂中心開展專業(yè)服務(wù)。包括建立社工部,開設(shè)社工崗位、建立社工服務(wù)的各項(xiàng)規(guī)章制度,打造院內(nèi)社工文化,開展員工專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、開展長者專業(yè)服務(wù)等。通過整合院內(nèi)外的志愿者、場(chǎng)地設(shè)施、設(shè)備等資源等,為長者提供充足的資源服務(wù);協(xié)助長者建立自助互助組織,滿足長者的需要,提升長者的生活質(zhì)素。
二是開展西樵福利中心的社工督導(dǎo)和培訓(xùn)。在西樵鎮(zhèn)政府的支持下,采取了政府派駐社工,機(jī)構(gòu)派駐督導(dǎo)的1+1合作模式,整合港臺(tái)的社工專業(yè)資源,為西樵福利中心的員工提供系統(tǒng)專業(yè)的培訓(xùn)。派駐專業(yè)督導(dǎo)定期為西樵福利中心社工提供專業(yè)指導(dǎo),為西樵福利中心設(shè)立社工崗位、制定規(guī)章制度、打造院內(nèi)文化、培養(yǎng)專業(yè)團(tuán)隊(duì)、開展專業(yè)服務(wù)提供及時(shí)有效的專業(yè)支持。
三是拓展其他的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)服務(wù)。繼續(xù)與南海其他的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)加強(qiáng)溝通,探討服務(wù)模式,尋求可合作的途徑,建立揚(yáng)帆為老服務(wù)的專業(yè)品牌。
(二)以學(xué)校為陣地開展青少年服務(wù)。
在過去的一年中,我們開展的430動(dòng)力快車、陽光伙伴勵(lì)志營項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)分享,對(duì)中心開展青少年的服務(wù)區(qū)域有了重要的認(rèn)識(shí)。學(xué)校是青少年學(xué)習(xí)生活的重要場(chǎng)所,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、情緒、智力、人格都有重要的影響。學(xué)校也是聯(lián)系家庭和社區(qū)的紐帶,為專業(yè)服務(wù)的介入提供了空間和條件。因此,今年中心的青少年服務(wù)采取駐校社工的形式,開始一個(gè)新的服務(wù)模式的探索。
策劃“陽光動(dòng)力”助學(xué)與助長計(jì)劃,爭(zhēng)取關(guān)愛基金的支持,在桂城的兩所中學(xué)(一所農(nóng)村、一所城市)開始試點(diǎn)。一方面研究農(nóng)村、城市學(xué)校的教育教學(xué)模式、青少年行為特征等,借助專業(yè)手法為青少年提供學(xué)習(xí)、生活、情緒等方面開展專業(yè)性輔導(dǎo)工作,探索不同的駐校社工服務(wù)的介入模式;另一方面探討社工與教師、家長的溝通合作模式,總結(jié)社會(huì)工作的介入途徑。同時(shí),通過社會(huì)工作專業(yè)服務(wù),幫助有需要青少年得到及時(shí)的服務(wù),推廣“愛己及人,助人樂己”關(guān)愛精神,培養(yǎng)活力健康新一代。
通過駐校社工服務(wù),進(jìn)一步推廣學(xué)校社會(huì)工作,關(guān)心青少年的全方位發(fā)展,實(shí)施培養(yǎng)青少年的“全人計(jì)劃”,協(xié)助青少年學(xué)生能夠正視生活現(xiàn)狀,挖掘自身潛能,培養(yǎng)良好的人際交往能力,促進(jìn)其全面健康成長,并能在活動(dòng)中成為桂城義工中的一分子,參與“愛家、愛桂城”的行動(dòng)。
(三)以培訓(xùn)為手段加強(qiáng)社工人才隊(duì)伍建設(shè)。
加快本土社工人才建設(shè),進(jìn)一步推動(dòng)社會(huì)工作的本土化是中心今年的另一重要工作。一是通過社會(huì)工作職業(yè)水平考試考前輔導(dǎo),幫助應(yīng)考人員把握考試大綱規(guī)定內(nèi)容,加強(qiáng)對(duì)教材的理解,提高應(yīng)試能力,提高通過率,加快人員轉(zhuǎn)型;二是通過專題培訓(xùn),進(jìn)一步普及社工知識(shí),提高工作效能,推廣社會(huì)工作服務(wù)理念和技巧;三是通過業(yè)務(wù)考察、交流,實(shí)務(wù)訓(xùn)練,拓寬本土服務(wù)人員的專業(yè)服務(wù)手法,加快社會(huì)工作專業(yè)人才隊(duì)伍的建設(shè)。
四、做好四項(xiàng)工作:預(yù)估策劃-項(xiàng)目實(shí)施-評(píng)估反思—總結(jié)研究。
要提升專業(yè)水平,保證專業(yè)服務(wù)品質(zhì),必須要做好四項(xiàng)工作:。
(一)預(yù)估策劃:加強(qiáng)對(duì)服務(wù)人群和區(qū)域的調(diào)查研究,借助訪談提綱、問卷等工具,通過社區(qū)探訪、焦點(diǎn)訪談等形式,深入一線了解服務(wù)對(duì)象的需求。制定各類服務(wù)人群的訪談提綱和問卷,完善調(diào)查研究的手段和方法,加強(qiáng)項(xiàng)目策劃的培訓(xùn)和指導(dǎo),繼續(xù)策劃出符合市民需求、政府需要的專業(yè)服務(wù)項(xiàng)目。
(二)項(xiàng)目實(shí)施:在現(xiàn)有的服務(wù)項(xiàng)目中,將進(jìn)一步規(guī)范服務(wù)的流程,建立服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范各類文書檔案,形成一套制度化、規(guī)范化的可復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ?。按照?xiàng)目書的內(nèi)容和進(jìn)程,堅(jiān)持專業(yè)服務(wù)的原則,有序開展各項(xiàng)專業(yè)服務(wù),確保項(xiàng)目進(jìn)度和服務(wù)品質(zhì)。
(三)評(píng)估反思:根據(jù)項(xiàng)目要求,做好關(guān)愛基金資助的三個(gè)項(xiàng)目、西樵山復(fù)退軍人醫(yī)院社工人才隊(duì)伍建設(shè)試點(diǎn)項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)工作。做好項(xiàng)目的自評(píng)、項(xiàng)目服務(wù)的文書、圖片、音像資料整理、分檔保存工作,各項(xiàng)規(guī)章制度和財(cái)務(wù)審計(jì)報(bào)告等,做到管理規(guī)范、材料完整、交代清楚,確保項(xiàng)目評(píng)估順利通過。同時(shí),要加強(qiáng)項(xiàng)目服務(wù)的反思,及時(shí)彌補(bǔ)不足,積累經(jīng)驗(yàn)。
(四)總結(jié)研究:要充分利用中心的專家團(tuán)隊(duì),加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目服務(wù)的模式研究,不斷總結(jié)本土化服務(wù)的經(jīng)驗(yàn),推廣本土社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)模式。今年,要在各級(jí)刊物上發(fā)表專業(yè)的研究性文章,并總結(jié)介入服務(wù)案例,在合適的時(shí)機(jī)結(jié)集出版,進(jìn)一步宣傳社工專業(yè)服務(wù)。
新的一年,中心將按照社工服務(wù)的專業(yè)要求繼續(xù)完善各項(xiàng)工作流程和規(guī)范,加快中心團(tuán)隊(duì)建設(shè),努力做好已開展項(xiàng)目工作。在時(shí)機(jī)合適的情況下,將在新的領(lǐng)域、新的項(xiàng)目上進(jìn)行拓展,為共同打造社工事業(yè)的春天而努力!
學(xué)校社會(huì)工作計(jì)劃書篇五
姓名：小虹。
性別：女。
年齡：10歲。
生理特征：個(gè)頭較高，膚色偏黑。
性格特征：多愁善感、沉默寡言、言行猶豫徘徊、瞻前顧后，性格內(nèi)傾、封閉自保。
家庭職業(yè)背景：農(nóng)民，但父母長期在外打工。
家庭感情：較為復(fù)雜，由于從小便在姨媽家長大，父母基本沒有撫養(yǎng)過她，因此在感情上對(duì)姨媽最為深入，甚至一度稱呼姨媽為“媽媽”；對(duì)親身父母則感情淡薄。
二、案例陳述。
主要問題：心理陰影，性格轉(zhuǎn)變，沉默寡言，一定的厭學(xué)情緒。
背景材料：小虹家總共有4兄妹，她排老二，上有一個(gè)姐姐，下有一個(gè)妹妹和一個(gè)弟弟，家里為了逃避計(jì)劃生育處罰，便將幼小的小虹送往姨媽家撫養(yǎng)。那時(shí)姨媽家經(jīng)濟(jì)尚且寬裕，欣然接受，便承擔(dān)起撫養(yǎng)小虹的責(zé)任。小虹聰明可愛，再加上得到姨媽（原為一名教師）的精心教育，一直保持著優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績，無論在學(xué)校還是在家里都表現(xiàn)活潑，令人喜愛。小虹在姨媽家慢慢成長的過程中，很喜歡姨媽家，也逐漸將姨媽當(dāng)成自己的媽媽，并一直稱呼姨媽為“媽媽”，自己的親身父母會(huì)偶爾過來看望小虹，但小虹和親身父母的親熱程度顯然不如和姨媽親昵，甚至在姨媽、親身父母同在的場(chǎng)合下，小虹只是在姨媽那里撒嬌，基本和父母感情疏遠(yuǎn)。為此，有不少親戚朋友故意開玩笑似的詢問小虹，比如，“小虹，你到底是誰的孩子？”，“你又不是你姨媽的親孩子，應(yīng)該和你媽更近一些？”……諸如此類的問題，盡管并無惡意，但年幼的小虹無從回答，在多次受到這種問題的困擾下，小虹便拒絕回答這樣的問題，以沉默代替回答。某天，一個(gè)好事親戚反復(fù)詢問這類問題用來逗樂，小虹鼓足勇氣回答了一些，后遭到親戚的大笑，小虹當(dāng)場(chǎng)情緒低落，終于忍不住流出眼淚，從此表現(xiàn)得沉默寡言、言行猶豫徘徊。撫養(yǎng)小虹的姨媽后期因?yàn)榧彝ヘ?fù)擔(dān)過重，曾要求小虹的父母將小虹帶回家撫養(yǎng)，但由于小虹父母一直忙于在外打工（小虹的兄弟姐妹由爺爺一家照顧），事情一再耽擱，造成姨媽的一些不滿與誤解，因此對(duì)小虹的關(guān)愛不如從前。小虹更加情緒失落，因而導(dǎo)致在家和在學(xué)校積極性都下降了許多，成績下降很快，逐漸有厭學(xué)情緒，整天無精打采，很少展現(xiàn)笑容。
三、分析治療理論模式。
針對(duì)小虹的這種狀況，社工計(jì)劃采用心理社會(huì)治療模式，這是因?yàn)樾『缭诔砷L過程中有未被解決的困擾，以及不好的經(jīng)歷壓抑在內(nèi)心里，給自己造成了極大的傷害和心理陰影，從而導(dǎo)致不合理的心理狀態(tài)和處事態(tài)度。同時(shí)，心理社會(huì)治療理論認(rèn)為個(gè)體成長過程中的生活經(jīng)歷所持有的觀念都會(huì)有意無意地影響到其現(xiàn)實(shí)的心理狀態(tài)和行為模式，因此了解個(gè)人早年經(jīng)歷對(duì)于了解其現(xiàn)在和將來都有很大幫助，同時(shí)，在個(gè)體與環(huán)境的互動(dòng)中，家庭和社會(huì)角色對(duì)超我和理想自我的建立都有重要影響。小虹面對(duì)的問題一定程度上與其早期經(jīng)歷的那件事情有關(guān)，并且一直被“親媽”、“姨媽”等問題困擾，一旦能夠好這些問題，將會(huì)有助于小虹的健康成長。
四、案主需求。
由案主目前面臨的困境可知，案主亟需對(duì)一些自己比較敏感的問題的解答，而且這些解答必須具有一定說服力，能夠說服自己，還能夠說服他人；其次，案主需要一個(gè)充滿溫暖與關(guān)愛的成長環(huán)境；最終需求是圓滿解決兩家人之間目前存在的矛盾，營造和諧的親屬關(guān)系。
五、服務(wù)過程與計(jì)劃。
大致可分為四個(gè)階段，每個(gè)階段可按七天為一周期：
1.建立關(guān)系（第一星期）：社工開始與案主接觸，并進(jìn)行初次會(huì)談。初次會(huì)談時(shí)，工作者要全面了解案主面臨的問題和需要，注意案主的心理狀態(tài)及其變化，運(yùn)用相關(guān)技巧贏得案主的信任，可以通過與小虹玩一些小游戲，增強(qiáng)小虹對(duì)工作者的信任，工作者要在多種場(chǎng)合給予案主信心和希望，激勵(lì)案主的成長動(dòng)機(jī)，并制定治療計(jì)劃目標(biāo)等。
2.進(jìn)行心理社會(huì)研究（第二星期）：社工全面收集和案主的.有關(guān)資料。需收集的資料包括直接資料和間接資料，直接資料是指直接通過與案主會(huì)談直接獲得的資料，可以在與小虹進(jìn)行初次和二次訪談時(shí)，可以使用宣泄治療法，一方面讓小虹不滿的情緒和困惑得到宣泄，另一方面獲得有用資料，但在這個(gè)過程中必須要對(duì)宣泄進(jìn)行有效地控制和引導(dǎo)。間接資料是在訪視案主家庭，包括案主的姨媽和自己親身父母家。收集的資料主要包括案主的家庭情況、個(gè)人成長經(jīng)歷、個(gè)人的心理和生理情況、案主的內(nèi)心沖突和目前的行為狀況等。
3.對(duì)案主及相關(guān)問題進(jìn)行診斷（第三星期）：在整理、歸納及分析所得資料的基礎(chǔ)上，對(duì)問題的本質(zhì)進(jìn)行評(píng)估和推斷。重點(diǎn)包括問題的性質(zhì)、產(chǎn)生的原因以及發(fā)展的過程；家庭環(huán)境與家庭心理動(dòng)力；案主個(gè)人生活經(jīng)歷和行為特征等。在這一階段，可以把握案主的喜好，尤其是案主比較關(guān)心的或比較敏感的問題，為下一階段計(jì)劃的實(shí)施做好鋪墊。
4.治療（第四星期并持續(xù)一個(gè)月）：工作者與案主進(jìn)行深入接觸，并對(duì)案主進(jìn)行治療。目標(biāo)是減輕“人——情境”系統(tǒng)的功能失調(diào)，緩解案主郁悶的情緒；改善案主的社會(huì)及生活環(huán)境，增強(qiáng)案主的自我適應(yīng)能力，促進(jìn)成長。
同時(shí)，社工還要協(xié)助當(dāng)事人修正不良的自我功能和超我功能，克服不良的自我防衛(wèi)機(jī)制，鼓勵(lì)小虹在面對(duì)問題是能夠勇于回答，并且社工可以幫助小虹如何有技巧性的回答問題，通過一些情景模擬訓(xùn)練等來提高小虹的應(yīng)變能力，和有效控制自己行為的能力。
社工還可以對(duì)小虹進(jìn)行間接治療，可以與小虹的姨媽及小虹的生父母進(jìn)行溝通，包括給予小虹更多的關(guān)愛，多和小虹談心，增強(qiáng)小虹的信心；協(xié)調(diào)好兩家關(guān)系，并且尊重小虹的選擇（愿意在誰家成長），還可以與小虹所在學(xué)校聯(lián)系，通過改善小虹的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境來達(dá)到小虹不良行為的改變、人格的完善。
六、成效評(píng)估。
主要通過觀察和測(cè)量小虹的生活態(tài)度和性格變化進(jìn)行評(píng)估，比如可以用一些測(cè)量表對(duì)小虹進(jìn)行周期性測(cè)量，還可通過詢問小虹的姨媽、生父母或老師同學(xué)了解小虹的近況。要對(duì)小虹的一些轉(zhuǎn)變進(jìn)行詳細(xì)的記錄，并前后形成對(duì)照，吸取轉(zhuǎn)變過程中的經(jīng)驗(yàn)技巧與教訓(xùn)。
七、社工反思。
由于該案例尚未實(shí)行，只是計(jì)劃，因此，主要反思是如何將所學(xué)理論運(yùn)用到實(shí)踐中。整套計(jì)劃中，深深認(rèn)識(shí)到理論知識(shí)的不足，在某些方面認(rèn)識(shí)到問題的所在，但缺乏理論的儲(chǔ)備而無法表達(dá)，因此以后需要加強(qiáng)理論素養(yǎng)。縱觀整個(gè)計(jì)劃，認(rèn)為心理社會(huì)治療模式具有不少優(yōu)點(diǎn)，例如效果會(huì)較明顯，但可能花費(fèi)的時(shí)間會(huì)更長，花費(fèi)的人力物力資源會(huì)更大。
學(xué)校社會(huì)工作計(jì)劃書篇六
一、指導(dǎo)思想：
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹黨的十六屆五中全會(huì)和市總、區(qū)總和街道工會(huì)有關(guān)會(huì)議精神，緊緊聯(lián)系社區(qū)實(shí)際，以服務(wù)基層工會(huì)會(huì)員，切實(shí)維護(hù)會(huì)員權(quán)益為出發(fā)點(diǎn)，按照“建起來，轉(zhuǎn)起來，活起來”的要求，團(tuán)結(jié)和動(dòng)員廣大社區(qū)工會(huì)會(huì)員為社區(qū)三個(gè)文明建設(shè)發(fā)揮主動(dòng)作用。
二、工作方向：
堅(jiān)持鄧小平理論，深入開展“三個(gè)代表”的教育活動(dòng)，認(rèn)真貫徹第三次全國教育工作會(huì)議精神和全總工作總體思想，進(jìn)一步突出和履行維權(quán)職能，主動(dòng)推進(jìn)民主制度建設(shè)，加強(qiáng)教工思想政治工作，加強(qiáng)工會(huì)組織的自身建設(shè)，以德治教，弘揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平更上一層樓，為創(chuàng)建“先進(jìn)教工之家”努力奮斗。
三、主要工作內(nèi)容。
1、加強(qiáng)工會(huì)自身建設(shè)。增強(qiáng)新形勢(shì)下教育工會(huì)工作的緊迫感和責(zé)任感，加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)，提高理論水平，要把學(xué)習(xí)宣傳貫徹《工會(huì)法》(修正)作為一項(xiàng)重要工作，抓緊抓好，統(tǒng)一思想，采取措施，把它與依法治教緊密結(jié)合起來，使會(huì)員進(jìn)一步增強(qiáng)法律認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化法律觀念、民主觀念、權(quán)益觀念。
充分發(fā)揮基層工會(huì)的民主管理和民主監(jiān)督制度。認(rèn)真依照工會(huì)章程，開好工會(huì)代表大會(huì)，按規(guī)定行使工代會(huì)的審議權(quán)、評(píng)議權(quán)、建議權(quán)或決定權(quán)，使教職員工參與學(xué)校重大問題的決策和日常事務(wù)的管理，增強(qiáng)主人翁責(zé)任感。3月中期推選一名代表參加嘉定鎮(zhèn)街道總工會(huì)第一屆代表大會(huì)。
深入推行社區(qū)居務(wù)公開，對(duì)居務(wù)公開中規(guī)定的有關(guān)項(xiàng)目要予以長期公布。做到內(nèi)容詳實(shí)，定期更換。特別是涉及居委會(huì)資金使用的項(xiàng)目，一定要分項(xiàng)列清單。對(duì)居民舉報(bào)的各類事項(xiàng)要及時(shí)地走訪了解處理和解答。建立完善社區(qū)居務(wù)公開，黨政工齊抓共管的領(lǐng)導(dǎo)格局，把居務(wù)公開工作做為每年接受工代會(huì)審議的一個(gè)內(nèi)容，進(jìn)一步促進(jìn)社區(qū)建設(shè)的民主化決策、法制化建設(shè)和科學(xué)化管理。
2、切實(shí)履行維權(quán)職能，主動(dòng)送溫暖行動(dòng)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳貫徹《工會(huì)法》，明確維權(quán)是工會(huì)的天職，是工會(huì)向著存在主義的回歸。深入開展送溫暖，繼續(xù)做好特困會(huì)員建檔立卡工作，努力籌措資金，做好扶貧解困、互助互濟(jì)工作，多為特困會(huì)員做一些力所能及的實(shí)事、好事。要繼續(xù)堅(jiān)持“五必訪”，即職工生病住院必訪、家庭糾紛必訪、思想情緒波動(dòng)必訪、親屬死亡必訪、辦喜事必訪，及時(shí)為會(huì)員送上溫暖。
3、做好宣傳發(fā)動(dòng)，擴(kuò)大工會(huì)會(huì)員隊(duì)伍。
社區(qū)要主動(dòng)動(dòng)員廣大失業(yè)、下崗、協(xié)保人員進(jìn)入社區(qū)工會(huì)隊(duì)伍，切實(shí)為社區(qū)工會(huì)會(huì)員謀取利益，擴(kuò)大工會(huì)組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，年內(nèi)預(yù)計(jì)增加會(huì)員10名。
4、主動(dòng)開展各項(xiàng)有益活動(dòng)，增強(qiáng)工會(huì)凝聚力。
堅(jiān)持主動(dòng)開展經(jīng)常性的文娛體育活動(dòng)，活躍會(huì)員文化生活，增強(qiáng)他們的體質(zhì)。擬在年內(nèi)組織工會(huì)員會(huì)外出一次，及在春節(jié)、中秋節(jié)、十一月份開展一次有意義的活動(dòng)。增進(jìn)會(huì)員的團(tuán)結(jié)和友誼。更好建設(shè)會(huì)員活動(dòng)室，增添活動(dòng)器材、設(shè)備，豐富會(huì)員的業(yè)余文化生活，滿足會(huì)員的精神文化生活需求，增強(qiáng)工會(huì)的活力和凝聚力。
5、協(xié)力并進(jìn)，創(chuàng)建區(qū)級(jí)“職工之家”
社區(qū)工會(huì)將在年內(nèi)開展區(qū)級(jí)“職工之家”的創(chuàng)建工作，要進(jìn)一步建立健全各項(xiàng)工作制度，做到年初有計(jì)劃、有部署，年終有總結(jié)。并做好年終的終結(jié)歸檔工作，迎接有關(guān)部門的驗(yàn)收。
我們李園一村社區(qū)工會(huì)委員會(huì)要在黨總支的統(tǒng)一部署下，圍繞社區(qū)中心工作，依照法律和工會(huì)章程獨(dú)立自主地、創(chuàng)造性地開展工作，真正把工會(huì)建成黨組織的好助手、行政的好幫手、會(huì)員的知心朋友和團(tuán)結(jié)、民主、文明、溫馨、進(jìn)取的“家”。
學(xué)校社會(huì)工作計(jì)劃書篇七
開展創(chuàng)建“*安學(xué)校”活動(dòng)，是事關(guān)全局的一項(xiàng)重要任務(wù)，是關(guān)心學(xué)生的具體體現(xiàn)，也是維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的新目標(biāo)新任務(wù)。全校要從構(gòu)建和諧社會(huì)的高度、從維護(hù)學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定大局出發(fā)，充分認(rèn)識(shí)開展這項(xiàng)活動(dòng)的重要意義，以高度的責(zé)任感、緊迫感扎扎實(shí)實(shí)地開展好創(chuàng)建“*安校園”活動(dòng)。
認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)文件精神，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)和責(zé)任意識(shí)，積極開展“*安校園”創(chuàng)建活動(dòng)，進(jìn)一步加大學(xué)校制度建設(shè)力度，進(jìn)一步加大日常安全管理力度，綜合運(yùn)用各種手段，強(qiáng)化措施，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)責(zé)任，構(gòu)筑全方位、立體型、多層次的治安防控體系，努力消除安全隱患，確保學(xué)校治安秩序，確保師生生命和財(cái)產(chǎn)安全。
通過大力開展創(chuàng)建“*安校園”活動(dòng)，建立起比較完善的學(xué)校安全管理長效機(jī)制，進(jìn)一步完善學(xué)校安全工作和社會(huì)治安綜合治理工作機(jī)制。不斷增強(qiáng)師生安全意識(shí)、法律意識(shí)，提升人防、物防、技防水*，實(shí)現(xiàn)無重大傷亡事故、無火災(zāi)事故、無食物中毒事故、無責(zé)任交通事故、無刑事案件的“五無”目標(biāo)。為廣大師生創(chuàng)造良好的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立創(chuàng)建“*安校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)建“*安校園”活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立創(chuàng)建“*安校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
領(lǐng)導(dǎo)小組組長全面負(fù)責(zé)學(xué)校創(chuàng)建“*安校園”活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)小組副組長協(xié)助組長做好創(chuàng)建活動(dòng)的具體管理工作，領(lǐng)導(dǎo)小組成員按照組長、副組長要求抓好各部門安全管理，確保不出任何安全責(zé)任事故。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公地點(diǎn)設(shè)在校長辦公室，由周生雷同志任辦公室主任，負(fù)責(zé)處理創(chuàng)建活動(dòng)日常事務(wù)。
（二）建立健全各項(xiàng)安全工作規(guī)章制度。
建立安全責(zé)任制度、安全管理制度、安全工作檢查制度、安全工作考核制度、安全事故報(bào)告制度、食物準(zhǔn)入制度、警校共建制度、責(zé)任追究制度和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶班、干部教師值班制度。使學(xué)校安全工作有章可循，形成安全工作層層有目標(biāo)、人人有責(zé)任、事事有人管的局面。
學(xué)校社會(huì)工作計(jì)劃書篇八
鄧州市初中畢業(yè)升學(xué)體育考試工作由鄧州市初中畢業(yè)升學(xué)體育考試領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)。考試結(jié)果是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要依據(jù)，是對(duì)各學(xué)校*時(shí)開展《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》鍛煉和測(cè)驗(yàn)工作的真實(shí)檢驗(yàn)，也是學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定的重要參考。
考試對(duì)象為20xx年參加高中階段招生考試的初中畢業(yè)生。
1、考試項(xiàng)目：立定跳遠(yuǎn)、坐位體前屈、800米跑（女）或1000米跑（男）。
2、計(jì)分按《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》單項(xiàng)計(jì)分辦法計(jì)算，折算后，考試成績以滿分為70分計(jì)入中招成績總分。
1、體育考試時(shí)間：4月中旬，具體時(shí)間另行通知。
2、每位考生只能在統(tǒng)一安排的時(shí)間內(nèi)參加一次體育考試，并將考試成績計(jì)入該生升學(xué)考試總分，且不得因任何理由進(jìn)行補(bǔ)考。
1、有確保各項(xiàng)目順利進(jìn)行，免受外界干擾的全封閉條件；
2、具有保障體育考試所需要的設(shè)施、器材和其它有關(guān)條件。
3、我市中招體育考試考場(chǎng)全部使用智能化測(cè)試儀器，以實(shí)現(xiàn)考試手段的現(xiàn)代化、科學(xué)化。
1、考試采取全封閉方式進(jìn)行?？荚嚻陂g監(jiān)考人員（初中學(xué)校的體育教師應(yīng)予以回避）應(yīng)與外界隔離，不得以任何理由外出或與外界人員接觸。為了便于統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，監(jiān)考人員必須保持穩(wěn)定，考試期間不得更換。
2、考生報(bào)名及考試順序編排采用微機(jī)管理辦法。考生準(zhǔn)考證內(nèi)容及照片由市教體局統(tǒng)一按中招序號(hào)由微機(jī)編號(hào)打印。
3、每個(gè)單元時(shí)間內(nèi)測(cè)試完畢后的原始記錄必須加封，并由兩名機(jī)要員直接送往微機(jī)室。
1、考生參加體育考試，要身著運(yùn)動(dòng)服裝或輕便服裝，穿運(yùn)動(dòng)鞋或*底輕便鞋。
2、體育項(xiàng)目考試按照先進(jìn)行柔韌性項(xiàng)目和力量性項(xiàng)目，最后進(jìn)行耐力性項(xiàng)目的順序。
3、每位考生三項(xiàng)考試應(yīng)在一個(gè)單元時(shí)間內(nèi)完成。如因天氣變化考生不能在一個(gè)單元時(shí)間內(nèi)考完三項(xiàng)，可延長至當(dāng)天完成。當(dāng)天不能夠完成三項(xiàng)考試的考生，已考項(xiàng)目成績無效，另行安排時(shí)間重新進(jìn)行考試。
4、立定跳遠(yuǎn)。
受試者兩腳自然分開站立，站在起跳線后，腳尖不得踩線。兩腳原地同時(shí)起跳，不得有墊步或連跳動(dòng)作。每人連續(xù)試跳三次，測(cè)試儀自動(dòng)記錄其中成績最好的一次。以“米”為單位，保留兩位小數(shù)。
5、坐位體前屈。
受試者赤足，兩腿伸直，兩腳*蹬測(cè)試縱板坐在*地上，兩腳分開約10—15厘米，上體前屈，兩臂向前伸直，用兩手中指尖輕輕地逐漸向前推動(dòng)游標(biāo)，直到不能前移為止。每人連續(xù)測(cè)試兩次，測(cè)試儀自動(dòng)取最好成績。以“厘米”為單位記錄成績，保留一位小數(shù)。測(cè)試時(shí)，不得有兩腿彎曲或兩臂突然發(fā)力動(dòng)作，否則視為犯規(guī)，成績無效。
6、800米跑（女）或1000米跑（男）。
受測(cè)者10—20人一組進(jìn)行測(cè)試，站立式起跑。受試者在監(jiān)考人員的指導(dǎo)下佩戴終點(diǎn)*器，當(dāng)聽到“跑”的口令后開始起跑。計(jì)時(shí)員看到旗動(dòng)開始計(jì)時(shí)。當(dāng)受試者的軀干部到達(dá)終點(diǎn)線垂直面時(shí)儀器自動(dòng)錄入該生成績。以“分、秒”為單位記錄成績。
7、考生每考完一項(xiàng)，考生可當(dāng)場(chǎng)知悉本人的考試成績。
8、考生參加各項(xiàng)目考試，每項(xiàng)目點(diǎn)名三次不到者，按放棄考試處理，該項(xiàng)成績按“0”分計(jì)算。
1、為確保體育考試工作順利進(jìn)行，教體局將加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，做到嚴(yán)密組織、嚴(yán)肅考風(fēng)、嚴(yán)格紀(jì)律，同時(shí)要使考試工作做到公開、公*、公正。
2、凡弄虛作假、冒名頂替等違反考試紀(jì)律的考生，一經(jīng)查實(shí)，體育成績按“0”分計(jì)算，并取消該生報(bào)考重點(diǎn)高中的資格。
3、凡徇私舞弊、違反考試紀(jì)律的考務(wù)人員，一經(jīng)查實(shí)，應(yīng)立即停止工作，并視情節(jié)輕重，按考試紀(jì)律嚴(yán)肅處理。
4、凡有意破壞考場(chǎng)秩序，故意延誤考試時(shí)間的人員，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，交有關(guān)部門嚴(yán)肅處理。
1、各單位在體育考試前要加強(qiáng)宣傳工作，結(jié)合體育學(xué)科特點(diǎn)，科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鍛煉，同時(shí)要教育學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況報(bào)考，既不要隱瞞病情，也不能虛報(bào)疾病。
2、各初級(jí)中學(xué)要做好考前體檢工作，對(duì)不應(yīng)參加體育活動(dòng)的心腦血管疾病患者要做好勸阻工作，不準(zhǔn)他們參加體育考試。
3、對(duì)赴城區(qū)考試的考生，學(xué)校一定要做好路途安全、駐地安全和飲食衛(wèi)生等安全工作，確保考生的安全。
學(xué)校社會(huì)工作計(jì)劃書篇九
為進(jìn)一步拓展白玉蘭家庭服務(wù)中心、*與信息服站的服務(wù)深度及廣度，積極探索培育婦女家庭服務(wù)項(xiàng)目，打造特色服務(wù)工作品牌，把婦聯(lián)建設(shè)成為樞紐型組織，東莞市婦聯(lián)決定在白玉蘭家庭服務(wù)中心、*與信息服務(wù)站各服務(wù)點(diǎn)上下聯(lián)動(dòng)，推廣實(shí)施特色服務(wù)項(xiàng)目?，F(xiàn)制定如下實(shí)施方案：
一、指導(dǎo)思想。
深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，貫徹落實(shí)市委、市*《關(guān)于加快社會(huì)工作發(fā)展的意見》精神，積極參與社會(huì)管理創(chuàng)新發(fā)展，發(fā)揮婦聯(lián)組織在社區(qū)和家庭領(lǐng)域的工作優(yōu)勢(shì)，在“黨政所急、婦女所需、婦聯(lián)所能”的結(jié)合點(diǎn)上找準(zhǔn)工作定位，在家庭服務(wù)和婦女*領(lǐng)域扎實(shí)開展專業(yè)服務(wù)，解決婦女兒童實(shí)際困難，強(qiáng)化家庭功能，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。
二、推廣項(xiàng)目。
本次推廣項(xiàng)目是從市婦聯(lián)白玉蘭家庭服務(wù)中心（東城東泰社區(qū)）、廣東省婦女*與信息服務(wù)站（東莞站）已經(jīng)開展的較成熟的特色服務(wù)項(xiàng)目中選拔。各服務(wù)點(diǎn)要結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真實(shí)施。
（一）白玉蘭關(guān)愛特攻隊(duì)。
東泰白玉蘭“關(guān)愛特攻隊(duì)”與學(xué)校和社區(qū)形成合作關(guān)系，主動(dòng)為社區(qū)單親家庭、經(jīng)濟(jì)困難家庭、孤寡老人、新莞人家庭等弱勢(shì)群體提供幫助，建立關(guān)愛檔案，提供專業(yè)服務(wù)。各服務(wù)點(diǎn)要根據(jù)實(shí)際，確定服務(wù)區(qū)域，選定主要關(guān)愛對(duì)象，切實(shí)服務(wù)社區(qū)居民。
（二）白玉蘭危機(jī)處理小組。
東泰白玉蘭“危機(jī)處理小組”（此處的“小組”是指小隊(duì)）建立了24小時(shí)分組輪值制度，制定了危機(jī)處理流程，與社區(qū)居委會(huì)、治安隊(duì)、小區(qū)物業(yè)管理委員會(huì)聯(lián)手，及時(shí)介入家庭危機(jī)事件，自20xx年成立以來，已成功化解了23次家庭危機(jī)。各服務(wù)點(diǎn)要充分利用所在區(qū)域各方資源，組建危機(jī)處理小組，以家庭危機(jī)為主要切入點(diǎn)，逐漸形成一套切實(shí)可行的危機(jī)處理模式。
（三）陽光女工工作坊。
市*與信息服務(wù)站“陽光女工工作坊”自走入企業(yè)以來，深受廣大女工歡迎，開展了一系列生理健康、婚姻家庭、成長互助等方面的小組和活動(dòng)，目前已與多家企業(yè)形成了長期合作關(guān)系。各服務(wù)點(diǎn)要摸清所在區(qū)域企業(yè)情況，與之建立友好合作關(guān)系，成立陽光女工工作坊，以服務(wù)女工為重點(diǎn)，制定服務(wù)計(jì)劃，服務(wù)企業(yè)女工。
（四）白玉蘭家『圓』行動(dòng)——東莞市反家暴社工援助計(jì)劃。
反家暴社工援助計(jì)劃致力于探索和實(shí)踐社工介入反家暴的社會(huì)工作。各服務(wù)點(diǎn)要參照行動(dòng)計(jì)劃，考察服務(wù)點(diǎn)周邊實(shí)際情況，制定實(shí)施反家暴項(xiàng)目計(jì)劃。
（五）白玉蘭家庭服務(wù)中心周年慶活動(dòng)。
每年的8月31日是白玉蘭家庭服務(wù)中心的周年慶，白玉蘭家庭服務(wù)中心各服務(wù)點(diǎn)要利用周年慶之際，策劃主題活動(dòng)或周年慶系列活動(dòng)，以家庭參與為主，加強(qiáng)居民溝通，建立鄰里支持互助，促進(jìn)社區(qū)共融。
三、實(shí)施步驟。
（一）全面走訪階段。
各服務(wù)點(diǎn)社工開展全面走訪，包括聯(lián)系當(dāng)?shù)鼐游瘯?huì)、走訪社區(qū)學(xué)校、醫(yī)院及相關(guān)組織，探訪社區(qū)居民，尋求社會(huì)資源等。根據(jù)走訪的情況，進(jìn)行全面評(píng)估。
1、走訪社區(qū)居委會(huì)。
走訪服務(wù)點(diǎn)社區(qū)居委會(huì)、學(xué)校、醫(yī)院及相關(guān)組織，建立友好合作關(guān)系，了解社區(qū)大致情況，收集特色服務(wù)項(xiàng)目所針對(duì)的服務(wù)數(shù)據(jù)信息。
2、探訪社區(qū)居民。
通過持續(xù)性的“社區(qū)行”，了解社區(qū)的基本情況，通過與社區(qū)居民的接觸了解社區(qū)各類人群的普遍需求。同時(shí)通過“社區(qū)行”宣傳社工特色服務(wù)項(xiàng)目，提高服務(wù)點(diǎn)的知名度。
3、尋求社會(huì)資源。
通過走訪與宣傳爭(zhēng)取各類社會(huì)資源，包括經(jīng)費(fèi)支持、志愿者資源、人際關(guān)系資源等。
（二）試點(diǎn)服務(wù)階段。
根據(jù)全面走訪的評(píng)估結(jié)果，選定試點(diǎn)服務(wù)社區(qū)，制定服務(wù)計(jì)劃，開展試點(diǎn)服務(wù)。
1、宣傳推廣。
針對(duì)特色服務(wù)具體情況開展各類宣傳活動(dòng)，包括現(xiàn)場(chǎng)咨詢、攤位展示、派發(fā)傳單、張貼海報(bào)橫幅、社區(qū)宣講等形式推廣特色服務(wù)項(xiàng)目內(nèi)容。
2、服務(wù)落實(shí)。
根據(jù)試點(diǎn)服務(wù)計(jì)劃全面推開服務(wù)項(xiàng)目，有條不紊開展咨詢、個(gè)案、小組、活動(dòng)等服務(wù)。
3、評(píng)估總結(jié)。
認(rèn)真總結(jié)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合服務(wù)區(qū)域的總體特點(diǎn)，形成推廣性強(qiáng)的模式化服務(wù)項(xiàng)目。
（三）全面開展階段。
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)服務(wù)實(shí)際情況調(diào)整服務(wù)指標(biāo)，有計(jì)劃有步驟在鎮(zhèn)（街）全面開展特色服務(wù)項(xiàng)目，保持服務(wù)的延續(xù)性、廣泛性。
四、職責(zé)要求。
推廣特色服務(wù)項(xiàng)目是市婦聯(lián)打造家庭服務(wù)工作品牌的重要措施，相關(guān)鎮(zhèn)街婦聯(lián)、各服務(wù)點(diǎn)要高度重視，明確職責(zé)，落實(shí)到位。
各鎮(zhèn)（街）婦聯(lián)：要高度重視，安排專人指導(dǎo)、聯(lián)系各服務(wù)點(diǎn)開展工作，在資源連接、與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)、各類組織建立友好聯(lián)系等方面給予支持。
各服務(wù)點(diǎn)：嚴(yán)格按照要求落實(shí)實(shí)施方案，每季度向社工拓展辦匯報(bào)工作情況，上報(bào)服務(wù)數(shù)據(jù)。各服務(wù)點(diǎn)請(qǐng)參考“關(guān)愛特攻隊(duì)”、“危機(jī)處理小組”、“陽光女工工作坊”計(jì)劃書（詳見參閱資料），結(jié)合實(shí)際，形成服務(wù)計(jì)劃；若現(xiàn)有服務(wù)與此次推廣的服務(wù)有交叉，可以相互融合，增強(qiáng)服務(wù)的整體性和系統(tǒng)性。
學(xué)校社會(huì)工作計(jì)劃書篇十
人類社會(huì)在極度使用自然資源用來發(fā)展經(jīng)濟(jì)后,深感生態(tài)環(huán)境破壞對(duì)人類生存的影響力,于是環(huán)保意識(shí)以及生態(tài)保育觀念興起.自然資源的快速耗竭,已遠(yuǎn)超過其再生恢復(fù)的能力,環(huán)境教育已是二十一世紀(jì)刻不容緩的使命.世界各國的人民,已深切體認(rèn)到環(huán)保的重要。我們小組這一學(xué)期服務(wù)方案主題便是對(duì)小學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)教育的提升。
服務(wù)方案設(shè)計(jì)初期，受以往寫過的各種服務(wù)方案啟示，我們小組從一開始便將主題重點(diǎn)確定在知識(shí)教育上，擯棄了長遠(yuǎn)不可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，從短期目標(biāo)入手，希望通過這樣一個(gè)比較平實(shí)的活動(dòng)對(duì)小學(xué)生愛護(hù)環(huán)境方面認(rèn)識(shí)有一個(gè)較好的改善。
本次活動(dòng)作為組員我主要負(fù)責(zé)理論理念的部分的書寫，我們?cè)谏险n的時(shí)候?qū)W過不少的理論，比如著名的馬斯洛需求層次理論，皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，華生的經(jīng)典行為主義以及由這些理論為基礎(chǔ)的小組工作模式等等，在小組活動(dòng)方法中也有很多，比如小組工作的學(xué)習(xí)理論，系統(tǒng)理論等等，相對(duì)牽扯的理論與一般解決問題的小組活動(dòng)理論基礎(chǔ)有所不同，我們小組所招募的組員是健康的個(gè)體，行為上心理上都不存在什么問題，只是在兒童認(rèn)知行為發(fā)展期對(duì)他們某一方面的認(rèn)識(shí)和行為做一個(gè)改善性活動(dòng)，所以我們小組本次運(yùn)用的理論是班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論。理念：保護(hù)環(huán)境，從小做起。
通過設(shè)計(jì)此次方案，我發(fā)現(xiàn)在設(shè)計(jì)活動(dòng)中，將理念聯(lián)系到實(shí)際中去是一個(gè)艱難而曲折的過程，在做服務(wù)方案時(shí)，最難的往往不是尋找與我們活動(dòng)相關(guān)的理論，也不是設(shè)計(jì)與主題相適應(yīng)的一系列活動(dòng)。
而是在做這些活動(dòng)或者說在設(shè)計(jì)這些活動(dòng)時(shí)如何將理念滲透到我們的一系列活動(dòng)中，按照我們的活動(dòng)理念進(jìn)行完這些活動(dòng)，因?yàn)槔碚撛O(shè)計(jì)初期，按照原先的預(yù)想，活動(dòng)是順利進(jìn)行的，但是如果實(shí)際去進(jìn)行的時(shí)候，因?yàn)榉N種內(nèi)部的外部的因素，我們會(huì)忘記做活動(dòng)的理念是什么。
導(dǎo)致后來就只是單單的按照活動(dòng)進(jìn)程像做任務(wù)似的把活動(dòng)做完，參考我們上一學(xué)期做過的綜合實(shí)訓(xùn)，社會(huì)調(diào)查就有這樣的毛病，導(dǎo)致的后果就是活動(dòng)結(jié)束后，成效并不明顯，意義也不大，不管是對(duì)于我們的服務(wù)對(duì)象，還是我們這些做活動(dòng)的人，偏離了原先軌道，將原本指導(dǎo)我們活動(dòng)進(jìn)行的理念基礎(chǔ)丟到活動(dòng)結(jié)束后才回想起來。
所以，如何在進(jìn)行的活動(dòng)的時(shí)候，把我們的活動(dòng)理念如何貫穿到底是一個(gè)值得思考的過程，這個(gè)時(shí)候，小組階段例會(huì)工作就顯得十分有用了，將一個(gè)整體的活動(dòng)分成幾個(gè)階段來記錄，可以及時(shí)提醒我們活動(dòng)進(jìn)程是否按照原先既定計(jì)劃，促進(jìn)反思思考，我們所作的每次活動(dòng)是否按照我們的理念來進(jìn)行，但是因?yàn)楦鞣矫娴脑?，?huì)議工作開展起來還是個(gè)困難。
理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用，我們高中的政治就有學(xué)過，實(shí)踐是理論的基礎(chǔ),即實(shí)踐對(duì)理論具有決定作用。
理論對(duì)實(shí)踐有反作用，科學(xué)的理論對(duì)實(shí)踐具有積極的指導(dǎo)作用，錯(cuò)誤的理論則有阻礙作用。班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)重視榜樣的作用，強(qiáng)調(diào)個(gè)人對(duì)行為的自我調(diào)節(jié)。
遇到某些困難的時(shí)候給我們活動(dòng)繼續(xù)下去的靈感，尤其是在小組活動(dòng)開始初期，不知從何下手的時(shí)候，理論的指導(dǎo)其實(shí)能夠給我們一個(gè)著手的點(diǎn)，按照理論的思想去做活動(dòng)也能夠保證活動(dòng)順利進(jìn)行完畢，比如我們小組活動(dòng)的服務(wù)，是將著重點(diǎn)放在對(duì)技能的開發(fā)，而社會(huì)學(xué)習(xí)理論也是強(qiáng)調(diào)后天經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，這就是理論實(shí)際活動(dòng)的契合點(diǎn)，能夠知道活動(dòng)順利進(jìn)行。
就像書上曾學(xué)過的那樣，實(shí)踐只有在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，才能達(dá)到改造客觀世界的目的，理論只有同實(shí)踐相結(jié)合，才能得到檢驗(yàn)和發(fā)展，才能變?yōu)楦脑炜陀^世界的物質(zhì)力量。
本次小組服務(wù)方案設(shè)計(jì)因?yàn)閯傞_始所設(shè)定的目標(biāo)就十分簡(jiǎn)單，所以后面的評(píng)估，活動(dòng)內(nèi)容流程也相對(duì)簡(jiǎn)單，這樣設(shè)計(jì)雖然在相對(duì)容易實(shí)現(xiàn)原先目標(biāo)，活動(dòng)十分容易開展，但是對(duì)于我們理念的最終目的達(dá)成的成效也是十分有限的，通過設(shè)計(jì)這次服務(wù)方案，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)良好的服務(wù)方案的設(shè)計(jì)在開始時(shí)需要定好明確的目標(biāo)，清楚界定服務(wù)人群與需求評(píng)估，整理好清晰的思路，會(huì)十分有利于一個(gè)良好服務(wù)方案的規(guī)劃與設(shè)計(jì)。
黃某，男，1983年12月出生，小學(xué)文化程度。
二、背景資料。
家庭背景：案主一向比較聽從父親的話，也把父親當(dāng)作榜樣，父親的突然去世給他打擊較大。其母親因?yàn)槟芰τ邢?，工作單位比較遠(yuǎn)且經(jīng)常加班，與案主接觸時(shí)間也很少，對(duì)案主不大管教。案主的奶奶負(fù)責(zé)照顧其生活起居;對(duì)案主比較寵愛，盡量滿足他的經(jīng)濟(jì)需求。但由于年齡差距，他們之間平時(shí)也不太溝通。
個(gè)人情況：案主本在正常小學(xué)就讀，由于上課時(shí)經(jīng)常有不正常舉動(dòng)，學(xué)校勸其父母將其轉(zhuǎn)學(xué)至輔讀學(xué)校。后案主進(jìn)入輔讀學(xué)校就讀，完成九年義務(wù)教育，畢業(yè)后拿到輔讀學(xué)校的結(jié)業(yè)證書和智力殘疾證。
案主曾隨其父親到工廠上班，從事車床工作，其父親去世后，他就離開工廠，不愿再從事車床工作，因?yàn)樗J(rèn)為這份工作太危險(xiǎn)。此后案主就一直在家，經(jīng)常出入網(wǎng)吧，還有喝酒、吸煙的嗜好。案主非常內(nèi)向，不愿與人打交道，幾乎沒有朋友。
三、主要問題。
案主失業(yè)后經(jīng)常沉迷網(wǎng)絡(luò)，出入網(wǎng)吧，徹夜不歸，需要錢就直接向母親和奶奶要，要不到有時(shí)甚至?xí)?dòng)手打人。案主沒有就業(yè)的欲望，只想繼續(xù)現(xiàn)在的生活。他認(rèn)為自己的能力很強(qiáng)，只要他想找工作了就一定能找到，但當(dāng)被問及想從事什么工作時(shí)，卻表現(xiàn)得相當(dāng)茫然。
四、問題分析。
案主的主要問題是由于自卑心理不肯面對(duì)現(xiàn)實(shí)。案主之所以會(huì)如此沉迷網(wǎng)絡(luò)，是希望通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛幻世界滿足現(xiàn)實(shí)生活不能得到的東西(如，朋友、交流等)。網(wǎng)絡(luò)成為他逃避現(xiàn)實(shí)的有效手段，在網(wǎng)絡(luò)中案主得到了滿足，但這種滿足使案主與現(xiàn)實(shí)脫離得越來越遠(yuǎn)。
案主對(duì)就業(yè)的看法也證明了這一點(diǎn)，他只能對(duì)就業(yè)表示一種空泛的信心，卻沒有具體方向，也沒有實(shí)際行動(dòng)。他拒絕思考求職可能的困難，這是一種很明顯的逃避行為。
五、服務(wù)模式：現(xiàn)實(shí)治療法。
基本步驟：
與案主建立工作關(guān)系，了解其需求。使案主感受到別人對(duì)他的關(guān)愛和接納，同時(shí)協(xié)助案主表達(dá)他真心和合乎現(xiàn)實(shí)的需要。
詢問及了解案主目前的行為。工作員引導(dǎo)案主將注意力集中于自己當(dāng)前的行為上，同時(shí)通過引導(dǎo)案主討論現(xiàn)在的行為，使案主認(rèn)識(shí)到他可以并需要對(duì)自己的行為作出有效的控制。行為評(píng)估。協(xié)助案主評(píng)估其行為是否會(huì)對(duì)自己或他人有好處，行為本身能夠滿足他的需要等。協(xié)助案主指定行動(dòng)的計(jì)劃，可以先制定一個(gè)短期及簡(jiǎn)易可行的計(jì)劃。
執(zhí)行計(jì)劃。要協(xié)助案主對(duì)計(jì)劃作出承諾;當(dāng)案主沒能依照承諾履行計(jì)劃時(shí)，工作員不能接受案主的任何借口，而是鼓勵(lì)案主勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。工作員應(yīng)該對(duì)案主的改變充滿信心和耐心。
六、服務(wù)計(jì)劃。
總體目標(biāo)：協(xié)助案主面對(duì)現(xiàn)實(shí)，擺脫對(duì)網(wǎng)絡(luò)的沉迷，采取實(shí)際行動(dòng)重新就業(yè)。
(一)接觸案主，通過案主感興趣的話題，與案主建立初步關(guān)系。
(二)進(jìn)一步建立良好的專業(yè)關(guān)系，了解案主內(nèi)心的需求。
(三)詢問及了解案主目前的行為，協(xié)助案主評(píng)估他的行為，制定恰當(dāng)?shù)墓ぷ饔?jì)劃。
(四)推動(dòng)案主采取行動(dòng)執(zhí)行計(jì)劃，持續(xù)地鼓勵(lì)案主，或者根據(jù)實(shí)際情況修改計(jì)劃。
(五)效果評(píng)估，肯定案主的努力，必要時(shí)可繼續(xù)跟進(jìn)。
七、介入過程。
社工首先由居委干部帶領(lǐng)直接走訪案主家。我們與其交談，他卻蒙頭大睡，對(duì)我們不理不睬，社工留下聯(lián)系方式后離開案主家。
第一節(jié)：社工前往案主家，希望能使案主放松心理戒備，開始時(shí)案主對(duì)于社工不太信賴，依舊不理不睬。社工就與其奶奶交談，涉及案主問題的時(shí)候社工總能站在他的角度替他講話，幾次過后也許其心理防線已打開，當(dāng)社工再次與其打招呼時(shí)，他能主動(dòng)回應(yīng)。
第二節(jié)：在案主慢慢接受社工后，社工與其交談比較感興趣的話題比如網(wǎng)絡(luò)、電視、飲食等。當(dāng)談及這些話題時(shí)案主明顯比較興奮，話比較多。社工發(fā)現(xiàn)案主雖然是智力缺陷，但能正常交談，表達(dá)自己的意思，只是想法有些簡(jiǎn)單。
隨著時(shí)間推移，案主已對(duì)社工比較信任，不再排斥與社工交談。當(dāng)話題轉(zhuǎn)移到工作和學(xué)習(xí)上時(shí)，案主有些茫然，開始時(shí)他表示不愿意工作，還想繼續(xù)玩。于是，社工與案主形成口頭承諾，希望他思考一個(gè)星期后給出明確答復(fù)，替自己設(shè)計(jì)將來，案主表示同意。
第三節(jié)：一個(gè)星期以后，案主表示希望自食其力但還要再玩一段時(shí)間。社工說明了自己的想法，但由他自己作出決定，并讓其說出時(shí)間的底限。雙方探討后，決定過完年后開始找工作。交談中案主也對(duì)社工述說了對(duì)工作的要求，社工認(rèn)為定位比較合理。
第四節(jié)：過完年后，社工再次登門，據(jù)案主奶奶反映案主已經(jīng)不太通宵上網(wǎng)了，生活比以前有規(guī)律了，脾氣也比以前好多了。
社工與案主再次談及工作問題時(shí)，他也表示愿意找工作。于是，社工配合其在居委進(jìn)行登記，并協(xié)助其將勞動(dòng)手冊(cè)辦理完成，使案主早日找到工作。
第五節(jié)：工作員進(jìn)行回訪，得知目前案主仍在找工作中，有時(shí)也仍然會(huì)上網(wǎng)聊天等，但作息時(shí)間比較有規(guī)律。
八、服務(wù)評(píng)估。
個(gè)案比較成功。案主在社工推動(dòng)下采取了一系列實(shí)際行動(dòng)，如去居委登記，辦勞動(dòng)手冊(cè)等，以改變現(xiàn)狀。另一方面，案主通過與現(xiàn)實(shí)的接觸中變得不那么依賴網(wǎng)絡(luò)。
就結(jié)果而言則有些遺憾，因?yàn)榘钢鳑]有找到合適的工作。原因是多方面的。案主為智力缺陷的青少年，文化水平不高，就業(yè)技能不強(qiáng)，找工作的困難較大。社工雖然得到了居委、社保中心、殘聯(lián)的幫助，為案主落實(shí)了社會(huì)救助，幫其拿到了勞動(dòng)手冊(cè)，但總的感覺可以運(yùn)用的社會(huì)資源還不多。
九、個(gè)案反思。
制定一個(gè)明確、具體、符合案主意愿和能力的計(jì)劃是個(gè)案工作中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，尤其是面對(duì)那些問題比較明顯和突出的青少年。好的計(jì)劃能為工作過程指明方向，使工作者與案主明確知道自己要做什么，接下來需要做什么。同時(shí)，好計(jì)劃也可以是一種治療元素，在個(gè)案過程中，工作員通過與案主討論和制定計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃、回顧計(jì)劃等對(duì)案主的認(rèn)知和行為進(jìn)行干預(yù)。
遺憾的是，因?yàn)檎夜ぷ魇且粋€(gè)非常復(fù)雜的問題，牽扯到許多外在因素，最后這個(gè)計(jì)劃沒有獲得徹底成功。這在很大程度上影響了個(gè)案效果。工作員很擔(dān)心，如果案主一直都沒有找到合適工作的話，已取得的成果可能會(huì)逐漸消退。
學(xué)校社會(huì)工作計(jì)劃書篇十一
從社會(huì)工作實(shí)習(xí)本質(zhì)和內(nèi)涵的角度出發(fā)，只有當(dāng)我們具有實(shí)踐的能力、能自覺遵守專業(yè)操守且可信賴時(shí)，才能協(xié)助案主改變和顧及整體利益，才能提高社會(huì)工作行業(yè)在各個(gè)層面上的認(rèn)可度，才能使社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值得到彰顯。但是我們?cè)趯?shí)習(xí)的過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)，在開展實(shí)務(wù)活動(dòng)時(shí)面對(duì)不同的群體、相同群體不同地域、不同文化和習(xí)俗，更多的還是需要經(jīng)驗(yàn)和人際關(guān)系的支持，而自己在學(xué)校里面學(xué)到的理論、技巧和方法在此處居然無用武之地！
小編本科是學(xué)社會(huì)工作專業(yè)，研究生階段也是。近七年的社工學(xué)習(xí)，自認(rèn)為對(duì)社會(huì)工作有很深的認(rèn)識(shí)，熟練的掌握了社工技巧能并輕松的應(yīng)對(duì)實(shí)務(wù)活動(dòng)。但在實(shí)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)，在訪談時(shí)面對(duì)服務(wù)對(duì)象竟然腦子里忘記了所有的實(shí)務(wù)活動(dòng)技巧、理論，一片空白，語言變得羞澀，無話可說，一度使訪談陷入尷尬的處境，最后只能通過“尬聊”結(jié)束自己的訪談；再如設(shè)計(jì)的小組活動(dòng)方案比不上沒有在學(xué)校系統(tǒng)學(xué)習(xí)過社工專業(yè)知識(shí)的社工實(shí)務(wù)的同事，每次寫的活動(dòng)方案都需要?jiǎng)e人修改，你就會(huì)突然感到自己僅有的一點(diǎn)自信也會(huì)喪失。
經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在課本上學(xué)到的理論和技巧遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于實(shí)務(wù)活動(dòng)的發(fā)展，而相比沒有進(jìn)行過系統(tǒng)學(xué)習(xí)社會(huì)工作專業(yè)知識(shí)的社工，由于一線工作經(jīng)驗(yàn)的積累和不定期的學(xué)習(xí)，可能對(duì)于社會(huì)工作的認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)超過你。所以要放下高才生的驕傲，從一線虛心學(xué)習(xí)我們?cè)跁旧蠈W(xué)不到的知識(shí)，不斷地修正和補(bǔ)充已有的知識(shí)，這樣不久的將來你才可能成為一名出色的社會(huì)工作者。
因此，小編通過自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷和切身感受，認(rèn)為我們?cè)趯?shí)習(xí)過程中要注意做到以下幾個(gè)方面：
第一，認(rèn)識(shí)你自己。在實(shí)習(xí)的過程中，對(duì)自己進(jìn)行一個(gè)全面、細(xì)致的認(rèn)識(shí)。了解自己的長處和不足之處，爭(zhēng)取在實(shí)習(xí)期間彌補(bǔ)不足，強(qiáng)化長處。
第二，提升自我效能感。實(shí)習(xí)作為一種體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，不僅能獲得工作經(jīng)驗(yàn)，而且通過實(shí)踐過程中的體驗(yàn)學(xué)習(xí)，能夠增強(qiáng)我們面對(duì)服務(wù)處境處理問題的能力和信心，因此，在實(shí)習(xí)過程中要注意培養(yǎng)挖掘自身潛質(zhì)。
第三，要有批判性。作為一名專業(yè)的社會(huì)工作者，需要具備豐厚的專業(yè)知識(shí)，為了提供更多的信息和服務(wù)，絕不能固守自己所學(xué)和所了解的知識(shí)，更多的是要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的`不同挑戰(zhàn)，這就要求工作者在對(duì)服務(wù)對(duì)象采取行動(dòng)前，要對(duì)自己所掌握的相關(guān)信息進(jìn)行批判性的思考。
第四，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。課堂學(xué)習(xí)到的理念和理論具有滯后性，更不要說有些知識(shí)是在課堂上學(xué)不到的，隨著社會(huì)的發(fā)展，情況日益多變且復(fù)雜，“理論”往往不好使，這就要求我們必須要與時(shí)俱進(jìn)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，敢于通過實(shí)務(wù)檢驗(yàn)理論的正確性，敢于創(chuàng)新。
第五，深化專業(yè)認(rèn)識(shí)，促進(jìn)專業(yè)成長。通過書本學(xué)習(xí)到的社會(huì)工作專業(yè)、專業(yè)活動(dòng)的開展過程及活動(dòng)階段，都是建立在理論基礎(chǔ)之上的。然而，在不同的區(qū)域、不同文化背景下都會(huì)顯示出不同的專業(yè)本土化，所以我們要清楚的認(rèn)識(shí)到我國社會(huì)工作發(fā)展的現(xiàn)狀、實(shí)務(wù)活動(dòng)開展的文化背景，轉(zhuǎn)變自己的認(rèn)識(shí)，填充自己的知識(shí)框架。在此基礎(chǔ)上不斷提升自我修養(yǎng)、進(jìn)行自我訓(xùn)練，追求專業(yè)成長。
學(xué)校社會(huì)工作計(jì)劃書篇十二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
我是安徽工程科技學(xué)院一名即將畢業(yè)的本科畢業(yè)生。
我很榮幸有機(jī)會(huì)向您呈上我的個(gè)人資料。
在投身社會(huì)之際,為了更好地發(fā)揮自己的才能,謹(jǐn)向各位領(lǐng)導(dǎo)作一下自我推薦。
伴著青春的激情和求知的欲望，我即將走完四年的求知之旅，美好的大學(xué)生活，培養(yǎng)了我科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方法，更造就了我積極樂觀的生活態(tài)度和開拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí).課堂內(nèi)外拓展的廣博的社會(huì)實(shí)踐、扎實(shí)的`基礎(chǔ)知識(shí)和開闊的視野，使我更了解社會(huì);在不斷的學(xué)習(xí)和工作中養(yǎng)成的嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的工作作風(fēng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)，使我深信自己完全可以在崗位上守業(yè)、敬業(yè)、更能創(chuàng)業(yè)!我相信我的能力和知識(shí)正是貴單位所需要的，我真誠渴望，我能為單位的明天奉獻(xiàn)自己的青春和熱血!
21世紀(jì)呼喚綜合性的人才,我個(gè)性開朗活潑，興趣廣泛;思路開闊，辦事沉穩(wěn);關(guān)心集體，責(zé)任心強(qiáng);待人誠懇，工作主動(dòng)認(rèn)真，富有敬業(yè)精神.在四年的學(xué)習(xí)生活中,我很好的掌握了專業(yè)知識(shí),.在學(xué)有余力的情況下,我閱讀了大量專業(yè)和課外書籍，自學(xué)部分人力資源管理課程,并熟悉掌握了計(jì)算機(jī)office辦公系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，取得了國家計(jì)算機(jī)nit證書和國家計(jì)算機(jī)二級(jí)證書。
自薦書不是廣告詞，不是通行證。
但我知道：一個(gè)青年人，可以通過不斷的學(xué)習(xí)來完善自己，可以在實(shí)踐中證明自己。
尊敬的先生/小姐，如果我能喜獲您的賞識(shí)，我一定會(huì)盡職盡責(zé)地用實(shí)際行動(dòng)向您證明：您的過去，我來不及參與;但您的未來，我愿奉獻(xiàn)我的心血和汗水!
再次致以我最誠摯的謝意!
此致
敬禮!
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學(xué)校社會(huì)工作計(jì)劃書篇十三
為嚴(yán)格履行工商部門法定職責(zé)，完善工商部門內(nèi)部機(jī)構(gòu)分工協(xié)作和協(xié)調(diào)機(jī)制，充分發(fā)揮機(jī)關(guān)各科室（處、局）職能，強(qiáng)化監(jiān)督檢查和指導(dǎo)責(zé)任，形成食品安全監(jiān)管整體合力，根據(jù)工商部門“三定方案”和國家工商總局《流通環(huán)節(jié)食品安全監(jiān)督管理辦法》（總局43號(hào)令）、國家工商總局《關(guān)于印發(fā)〈食品市場(chǎng)主體準(zhǔn)入登記管理制度〉等流通環(huán)節(jié)食品安全監(jiān)管八項(xiàng)制度的通知》（工商食字[]176號(hào)）和省局《關(guān)于印發(fā)省工商局食品安全監(jiān)管工作領(lǐng)導(dǎo)小組各成員機(jī)構(gòu)職責(zé)和工作制度的通知》（工商食字[]99號(hào)）等文件規(guī)定，現(xiàn)將各成員機(jī)構(gòu)職責(zé)和工作制度明確如下：
一、食品安全監(jiān)管職責(zé)分工。
各成員機(jī)構(gòu)按照各自職能主要負(fù)責(zé)以下工作：
食品科負(fù)責(zé)流通環(huán)節(jié)食品監(jiān)管綜合協(xié)調(diào)，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室日常工作，承擔(dān)食品流通許可和流通環(huán)節(jié)食品質(zhì)量監(jiān)管工作。
企業(yè)注冊(cè)局（外資企業(yè)注冊(cè)局）負(fù)責(zé)加強(qiáng)對(duì)各類食品生產(chǎn)經(jīng)營主體的登記管理，嚴(yán)格特別標(biāo)注管理；定期向同級(jí)衛(wèi)生部門通報(bào)餐飲具集中消毒單位工商登記情況。
企業(yè)監(jiān)督管理科（個(gè)體私營經(jīng)濟(jì)監(jiān)督管理科）加強(qiáng)對(duì)食品經(jīng)營主體的信用分類監(jiān)管，加強(qiáng)對(duì)私營企業(yè)和個(gè)體戶登記的管理，組織查處違反登記管理法律法規(guī)的行為；指導(dǎo)和督促基層依法查處和取締無照經(jīng)營食品的違法行為。
市場(chǎng)規(guī)范管理局負(fù)責(zé)集貿(mào)市嘗批發(fā)市場(chǎng)食品安全監(jiān)管，履行《農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全法》、《安徽省農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)管條例》涉及工商機(jī)關(guān)的相關(guān)職責(zé)。負(fù)責(zé)食品交易市場(chǎng)信用分類監(jiān)管。
廣告科負(fù)責(zé)對(duì)食品廣告的監(jiān)管，指導(dǎo)和督促基層查處違法食品廣告。
消?？曝?fù)責(zé)受理和依法分流、處理消費(fèi)者有關(guān)食品的咨詢、申訴和舉報(bào)，加強(qiáng)食品添加劑的質(zhì)量監(jiān)管，保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益。
經(jīng)濟(jì)執(zhí)法局負(fù)責(zé)查處食品市場(chǎng)不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)、傳銷等違法行為。
商標(biāo)科負(fù)責(zé)查處食品市場(chǎng)商標(biāo)侵權(quán)等違法行為。
監(jiān)察室負(fù)責(zé)對(duì)流通環(huán)節(jié)食品安全監(jiān)管執(zhí)法工作中發(fā)生的食品安全監(jiān)管責(zé)任問題，依據(jù)法律法規(guī)和有關(guān)規(guī)定追究相關(guān)單位和人員的責(zé)任。
市工商局食品安全監(jiān)管領(lǐng)導(dǎo)小組其他各成員機(jī)構(gòu)在各自職責(zé)范圍內(nèi)做好食品安全監(jiān)管相關(guān)工作。
二、情況通報(bào)和工作協(xié)作。
食品科負(fù)責(zé)每季度召集各成員機(jī)構(gòu)召開一次會(huì)議，通報(bào)食品監(jiān)管工作情況，研究解決食品監(jiān)管工作中存在的.問題，部署食品安全監(jiān)管工作。
各成員機(jī)構(gòu)每月3日前負(fù)責(zé)將上月各自職責(zé)范圍內(nèi)有關(guān)食品安全工作的情況書面報(bào)送食品科，由食品科整理匯總后向市局食品安全監(jiān)管工作領(lǐng)導(dǎo)小組、食品處和市食品安全協(xié)調(diào)委員會(huì)辦公室報(bào)告。
三、重大問題和案件會(huì)商。
各縣區(qū)局、各派出機(jī)構(gòu)上報(bào)的食品安全監(jiān)管工作中發(fā)生的重大事件和大要案件，由對(duì)口的成員機(jī)構(gòu)牽頭，涉及到的相關(guān)科室（處、局）參加，共同研究決定。
四、監(jiān)督檢查和工作指導(dǎo)。
繼續(xù)落實(shí)食品安全包保責(zé)任制，市工商局領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶領(lǐng)分管的科室（處、局）對(duì)各縣區(qū)局、各派出機(jī)構(gòu)食品安全監(jiān)管工作實(shí)行分片包干，對(duì)食品安全監(jiān)管工作進(jìn)行督查指導(dǎo)，督促各單位落實(shí)上級(jí)機(jī)關(guān)的各項(xiàng)工作部署，對(duì)督查中發(fā)現(xiàn)的問題按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理，確保流通環(huán)節(jié)食品安全工作不出問題。
(中國大學(xué)網(wǎng))。
學(xué)校社會(huì)工作計(jì)劃書篇十四
回想起過去八天的社會(huì)實(shí)習(xí)經(jīng)歷，現(xiàn)在依然歷歷在目，這其間的感受也像五味瓶——酸甜苦辣咸一應(yīng)俱全。在這短短的八天里，我體會(huì)到很多，感受也很深。
為了過一個(gè)特別的不同以往懶散的寒假，增強(qiáng)自己對(duì)社會(huì)的了解及提高自己的各項(xiàng)能力，我和初中的同學(xué)決定要在這個(gè)寒假開始我們?nèi)松牡谝淮蝿?chuàng)業(yè)——在春節(jié)到來前賣春聯(lián)和利是。雖然這是一個(gè)小本錢的創(chuàng)業(yè)，但我們都很認(rèn)真的做好每一個(gè)準(zhǔn)備。盡管如此，一開始我們還是遇到了很多讓我們措手不及的情況：從不知去哪里進(jìn)貨，向哪個(gè)部門租攤位，到不知如何擺放貨物，再到一天的銷售額只有十幾塊。第一天我們都很努力地在賣東西了，但就是沒有客人上門買，而鄰近的攤位生意卻很好，那時(shí)我們開始擔(dān)心我們是不是連本錢都賺不回來了。經(jīng)過大家的商量后，我們決定去觀看一下別的攤位的人是怎么做同類生意的，為什么我們的銷售額會(huì)差這么遠(yuǎn)。
后來發(fā)現(xiàn)，第一：雖然我們對(duì)停在攤位前的客人都很熱情卻不對(duì)走過的客人叫賣；第二：雖然我們的對(duì)聯(lián)和利是也很齊全且漂亮的，但對(duì)聯(lián)和利是的擺放很亂更沒有規(guī)律可言，而客人買對(duì)聯(lián)和利是的時(shí)候都是按一定的順序來拿的。經(jīng)過總結(jié)，我們開始對(duì)路過攤位的人叫賣，剛開始叫賣的時(shí)候真的很不好意思不敢大聲地叫，后來習(xí)慣了就越叫越大聲了，發(fā)現(xiàn)叫賣其實(shí)是挺有意思的一件事。我們還把對(duì)聯(lián)和利是按照顏色的不同和農(nóng)村人貼對(duì)聯(lián)和利是的習(xí)慣重新擺放一次。果然，第二天開始我們的生意就越來越好，雖然每天都很累我們卻做的很開心，收獲也很大。
從這次社會(huì)實(shí)習(xí)中，我們學(xué)到：作為一個(gè)服務(wù)行業(yè)，顧客就是上帝，良好的服務(wù)態(tài)度是必須的，要想獲得更多的利潤就必須提高銷售量，而想要提高銷售量就必需讓顧客滿意。這就要求我們想顧客之所想，急顧客之所急，提高服務(wù)質(zhì)量語言要禮貌文明，待客要熱情周到，要盡可能滿足顧客的要求。對(duì)于那些態(tài)度不好的顧客我們更要耐心地對(duì)待，讓他們認(rèn)為他們的消費(fèi)是值得的，讓他們心甘情愿地開開心心地消費(fèi)。
經(jīng)過我們的努力，我們賺回來本錢并獲得了一定的利潤。盡管利潤不多，但我們從中學(xué)到：只有付出了才會(huì)有收獲，但付出了不一定就能換來很好的收獲，我們還要在付出的同時(shí)思考怎樣才能讓自己的付出有的收益。更要學(xué)會(huì)從別人的身上看到自己的不足之處并努力改進(jìn)，也學(xué)習(xí)別人好的方法和技巧，只有這樣我們才能不斷的進(jìn)步和不斷地完善自我。
從這次實(shí)習(xí)中，我們也學(xué)會(huì)了如何更好地與別人打交道，無論是交際能力還是處事應(yīng)變能力都有很大的提高。也更了解到社會(huì)這個(gè)大課堂真的很奧妙，我們有很多很多需要學(xué)的東西。
現(xiàn)在就業(yè)環(huán)境的不容樂觀，競(jìng)爭(zhēng)形式的日趨激烈，面對(duì)憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校大學(xué)生選擇了社會(huì)實(shí)習(xí)工作。打工實(shí)習(xí)時(shí)間雖然很短，但是在這段時(shí)間里，我們卻可以體會(huì)到工作的辛苦，鍛煉一下意志品質(zhì)和各項(xiàng)能力，同時(shí)積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)大學(xué)生所擁有的“無形資產(chǎn)”，真正到了關(guān)鍵時(shí)刻，它們的作用就會(huì)顯現(xiàn)出來。
我們都知道大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書本知識(shí)，還需要參加社會(huì)實(shí)習(xí)。因?yàn)楹芏嗟拇髮W(xué)生都清醒地知道“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會(huì)需要的就業(yè)人才。大學(xué)生要在社會(huì)實(shí)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問題能力。通過參加一些實(shí)習(xí)性活動(dòng)鞏固所學(xué)的理論知識(shí)，增長一些書本上學(xué)不到的知識(shí)和技能。因?yàn)橹R(shí)要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和日新月異的社會(huì)，我覺得我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，不要簡(jiǎn)單地把寒假打工作為掙錢或者是積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的手段，更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會(huì)實(shí)習(xí)能力，交際與應(yīng)變能力，讓自己的人生觀與價(jià)值觀得到更大的發(fā)展。
現(xiàn)在的招聘單位越來越看重大學(xué)生的實(shí)習(xí)和動(dòng)手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學(xué)生，只要是自己所能承受的，就應(yīng)該把握所有的機(jī)會(huì)，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長。在校其間就把握實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，鍛煉自己的各項(xiàng)能力，為以后正式進(jìn)入社會(huì)打好基礎(chǔ)，以便進(jìn)入社會(huì)后可以盡快走上軌道。
而作為一名還未走出校園的學(xué)生，我深知自己要學(xué)的東西有很多很多，對(duì)即將踏入的工作崗位又有著太多的陌生和神秘。但經(jīng)過這次實(shí)習(xí)我學(xué)會(huì)了無論工作是繁重、繁忙還是清閑，都要用積極的態(tài)度去完成我們的每一份工作，而不是因?yàn)楣ぷ髁勘壤拇笮《ケг?，因?yàn)楸г故菦]有用的。我們更要做的是不要把事情想的太糟糕，而是要保持好的心態(tài)面對(duì)每一天。因?yàn)榭鞓返男膽B(tài)會(huì)使我們忘卻工作的不順，并能提高我們的工作效率。
這次社會(huì)實(shí)習(xí)拉近了我與社會(huì)的距離，讓我深切地感受到社會(huì)與校園的不同，讓我在社會(huì)實(shí)習(xí)中開拓了視野，學(xué)到了有別于課堂上的知識(shí)，也深刻地認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)是一個(gè)充滿汗水與淚水的艱辛歷程，進(jìn)一步了解到要想實(shí)現(xiàn)目標(biāo)必需付出更大的努力。社會(huì)是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，通過社會(huì)實(shí)習(xí)，我們的人生觀和價(jià)值觀會(huì)得到極大的提升，各種能力得到極大的發(fā)展，為將來進(jìn)入社會(huì)做好了充分的準(zhǔn)備。
這次社會(huì)實(shí)習(xí)的認(rèn)識(shí)是一個(gè)開始，也是一個(gè)起點(diǎn)，我相信這個(gè)起點(diǎn)將會(huì)促使我逐步走向社會(huì)，慢慢走向成熟。我相信這次的社會(huì)實(shí)習(xí)的經(jīng)歷會(huì)隨著我的成長不斷升值，因?yàn)樗屛乙砸环N清醒的姿態(tài)去追求自己的夢(mèng)想。
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學(xué)校社會(huì)工作計(jì)劃書篇十五
年齡：10歲
生理特征：個(gè)頭較高，膚色偏黑
性格特征：多愁善感、沉默寡言、言行猶豫徘徊、瞻前顧后，性格內(nèi)傾、封閉自保
家庭職業(yè)背景：農(nóng)民，但父母長期在外打工
主要問題：心理陰影，性格轉(zhuǎn)變，沉默寡言，一定的厭學(xué)情緒
背景材料：小虹家總共有4兄妹，她排老二，上有一個(gè)姐姐，下有一個(gè)妹妹和一個(gè)弟弟，家里為了逃避計(jì)劃生育處罰，便將幼小的小虹送往姨媽家撫養(yǎng)。那時(shí)姨媽家經(jīng)濟(jì)尚且寬裕，欣然接受，便承擔(dān)起撫養(yǎng)小虹的責(zé)任。小虹聰明可愛，再加上得到姨媽（原為一名教師）的精心教育，一直保持著優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績，無論在學(xué)校還是在家里都表現(xiàn)活潑，令人喜愛。小虹在姨媽家慢慢成長的過程中，很喜歡姨媽家，也逐漸將姨媽當(dāng)成自己的媽媽，并一直稱呼姨媽為“媽媽”，自己的親身父母會(huì)偶爾過來看望小虹，但小虹和親身父母的親熱程度顯然不如和姨媽親昵，甚至在姨媽、親身父母同在的場(chǎng)合下，小虹只是在姨媽那里撒嬌，基本和父母感情疏遠(yuǎn)。為此，有不少親戚朋友故意開玩笑似的詢問小虹，比如，“小虹，你到底是誰的孩子？”，“你又不是你姨媽的親孩子，應(yīng)該和你媽更近一些？”……諸如此類的問題，盡管并無惡意，但年幼的小虹無從回答，在多次受到這種問題的困擾下，小虹便拒絕回答這樣的問題，以沉默代替回答。某天，一個(gè)好事親戚反復(fù)詢問這類問題用來逗樂，小虹鼓足勇氣回答了一些，后遭到親戚的大笑，小虹當(dāng)場(chǎng)情緒低落，終于忍不住流出眼淚，從此表現(xiàn)得沉默寡言、言行猶豫徘徊。撫養(yǎng)小虹的姨媽后期因?yàn)榧彝ヘ?fù)擔(dān)過重，曾要求小虹的父母將小虹帶回家撫養(yǎng)，但由于小虹父母一直忙于在外打工（小虹的兄弟姐妹由爺爺一家照顧），事情一再耽擱，造成姨媽的一些不滿與誤解，因此對(duì)小虹的關(guān)愛不如從前。小虹更加情緒失落，因而導(dǎo)致在家和在學(xué)校積極性都下降了許多，成績下降很快，逐漸有厭學(xué)情緒，整天無精打采，很少展現(xiàn)笑容。
針對(duì)小虹的這種狀況，社工計(jì)劃采用心理社會(huì)治療模式，這是因?yàn)樾『缭诔砷L過程中有未被解決的困擾，以及不好的經(jīng)歷壓抑在內(nèi)心里，給自己造成了極大的傷害和心理陰影，從而導(dǎo)致不合理的心理狀態(tài)和處事態(tài)度。同時(shí)，心理社會(huì)治療理論認(rèn)為個(gè)體成長過程中的生活經(jīng)歷所持有的觀念都會(huì)有意無意地影響到其現(xiàn)實(shí)的心理狀態(tài)和行為模式，因此了解個(gè)人早年經(jīng)歷對(duì)于了解其現(xiàn)在和將來都有很大幫助，同時(shí)，在個(gè)體與環(huán)境的互動(dòng)中，家庭和社會(huì)角色對(duì)超我和理想自我的建立都有重要影響。小虹面對(duì)的問題一定程度上與其早期經(jīng)歷的那件事情有關(guān)，并且一直被“親媽”、“姨媽”等問題困擾，一旦能夠好這些問題，將會(huì)有助于小虹的健康成長。
由案主目前面臨的困境可知，案主亟需對(duì)一些自己比較敏感的問題的解答，而且這些解答必須具有一定說服力，能夠說服自己，還能夠說服他人；其次，案主需要一個(gè)充滿溫暖與關(guān)愛的成長環(huán)境；最終需求是圓滿解決兩家人之間目前存在的矛盾，營造和諧的親屬關(guān)系。
大致可分為四個(gè)階段，每個(gè)階段可按七天為一周期：
1. 建立關(guān)系（第一星期）：社工開始與案主接觸，并進(jìn)行初次會(huì)談。初次會(huì)談時(shí)，工作者要全面了解案主面臨的問題和需要，注意案主的心理狀態(tài)及其變化，運(yùn)用相關(guān)技巧贏得案主的信任，可以通過與小虹玩一些小游戲，增強(qiáng)小虹對(duì)工作者的信任，工作者要在多種場(chǎng)合給予案主信心和希望，激勵(lì)案主的成長動(dòng)機(jī)，并制定治療計(jì)劃目標(biāo)等。
2. 進(jìn)行心理社會(huì)研究（第二星期）：社工全面收集和案主的有關(guān)資料。需收集的資料包括直接資料和間接資料，直接資料是指直接通過與案主會(huì)談直接獲得的資料，可以在與小虹進(jìn)行初次和二次訪談時(shí)，可以使用宣泄治療法，一方面讓小虹不滿的情緒和困惑得到宣泄，另一方面獲得有用資料，但在這個(gè)過程中必須要對(duì)宣泄進(jìn)行有效地控制和引導(dǎo)。間接資料是在訪視案主家庭，包括案主的姨媽和自己親身父母家。收集的資料主要包括案主的家庭情況、個(gè)人成長經(jīng)歷、個(gè)人的心理和生理情況、案主的內(nèi)心沖突和目前的行為狀況等。
3. 對(duì)案主及相關(guān)問題進(jìn)行診斷（第三星期）：在整理、歸納及分析所得資料的基礎(chǔ)上，對(duì)問題的本質(zhì)進(jìn)行評(píng)估和推斷。重點(diǎn)包括問題的性質(zhì)、產(chǎn)生的原因以及發(fā)展的過程；家庭環(huán)境與家庭心理動(dòng)力；案主個(gè)人生活經(jīng)歷和行為特征等。在這一階段，可以把握案主的喜好，尤其是案主比較關(guān)心的或比較敏感的問題，為下一階段計(jì)劃的實(shí)施做好鋪墊。
4. 治療（第四星期并持續(xù)一個(gè)月）：工作者與案主進(jìn)行深入接觸，并對(duì)案主進(jìn)行治療。目標(biāo)是減輕“人——情境”系統(tǒng)的功能失調(diào)，緩解案主郁悶的情緒；改善案主的社會(huì)及生活環(huán)境，增強(qiáng)案主的自我適應(yīng)能力，促進(jìn)成長。
在治療過程中，社工要重視案主的成長經(jīng)歷，積累起來的情緒沖突和不愉快等，努力引導(dǎo)案主去發(fā)現(xiàn)自己?jiǎn)栴}的來龍去脈，并幫助案主逐漸忘記過去不愉快的經(jīng)歷，比如那一件令小虹十分傷心的事情。在此可以幫小虹理清事情的過程，認(rèn)清事件并沒有想象的那么嚴(yán)重，而親戚們的玩笑并無惡意。
學(xué)校社會(huì)工作計(jì)劃書篇十六
東莞理工學(xué)院城市學(xué)院(本科)試卷(a卷)。
一、判斷題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)。
1、小組是有組織，有秩序，有一定目標(biāo)，彼此互相依存，有歸屬感和認(rèn)同感，并持續(xù)互動(dòng)的兩人或以上的結(jié)合。
(t)。
2、小組工作是社會(huì)工作的方法之一，它透過有目的的小組經(jīng)驗(yàn)來增進(jìn)人們的社會(huì)功能。
(t)。
3、19波士頓內(nèi)科醫(yī)生普拉特為肺結(jié)核病人主辦了一個(gè)小組是小組工作的最早嘗試。
(t)。
4、最早的學(xué)校小組是在19由耶西?戴維斯主持的，他是密執(zhí)根州的一位校長。
(t)5、英國的柯意爾教。
授在1946年“全英社會(huì)工作大會(huì)”上提出，“小組工作應(yīng)是社會(huì)工。
作方法”被大會(huì)接受。從此，小組工作成為社會(huì)工作的三大方法之一。(f)。
們提供識(shí)字的機(jī)會(huì)和廉價(jià)的住房等。(f)。
并且賦予新的社會(huì)意義。(t)。
8、為了進(jìn)一步將小組工作職業(yè)化，1973年，美國成立了小組工作專家協(xié)會(huì)，成為一個(gè)指導(dǎo)小組工作實(shí)務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。
(t)。
更現(xiàn)實(shí)的建議或計(jì)劃，并實(shí)施方案、項(xiàng)目。(f)。
10、在小組結(jié)束階段，組員因?yàn)閷?duì)于結(jié)束期的無可奈何，由焦慮到出現(xiàn)逃避行為，這體現(xiàn)出組員的兩極情感特性。
(f)。
二、單選題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。本大題共10小題，每小題1分，共10分)。
1、學(xué)校社會(huì)工作者小張發(fā)現(xiàn)有一群初中男生經(jīng)常聚集在操場(chǎng)，欺負(fù)一些體格較差的同學(xué)。小張計(jì)劃解決這一問題，他運(yùn)用不同的小組工作技巧幫助他們改變不當(dāng)行為。這時(shí)小張所扮演的角色是(d)。
a.使能者b.協(xié)調(diào)者c.矯治者d.教育者。
2、小組工作是社會(huì)工作的工作方法之一，與個(gè)案工作和社區(qū)工作方法相比，小組工作功能和效果上的`特點(diǎn)是(b)。
a.幫助服務(wù)對(duì)象運(yùn)用自身及其周圍的資源，改善個(gè)人與社會(huì)環(huán)境之間的問題。
b.幫助服務(wù)對(duì)象利用與其他服務(wù)對(duì)象之間的關(guān)系和動(dòng)力，解決個(gè)人社會(huì)心理功能性方面的問題。
c.通過組織服務(wù)對(duì)象參與機(jī)構(gòu)決策的過程，培養(yǎng)服務(wù)對(duì)象利己利人的精神，共同解決問題。
d.通過組織服務(wù)對(duì)。
象參與集體活動(dòng)的過程，提高他們的能力和意識(shí)，共同改善生活質(zhì)量。
動(dòng)手、她真的那么討厭嗎?社會(huì)工作者采用的技術(shù)是(d)。
a.忠告b.澄清c.對(duì)焦d.對(duì)質(zhì)。
4、在下列小組中，只有(c)不是按照小組工作目標(biāo)來進(jìn)行劃分的。
a.成長小組b.教育小組c.朋輩小組d.心理治療小組。
5、最早的小組工作模式是(d)。
a.治療模式b.互動(dòng)模式c.發(fā)展模式d.社會(huì)目標(biāo)模式。
6、在小組工作初期，社會(huì)工作者介入的焦點(diǎn)是(a)。
a.幫助組員建立相互信任關(guān)系。
b.幫助組員對(duì)自己和他人有更清楚的認(rèn)識(shí)。
c.促進(jìn)小組目標(biāo)的更好實(shí)現(xiàn)。
d.處理好組員對(duì)于分離的情緒，幫助組員保持他們獲得小組經(jīng)驗(yàn)。
7、小組工作中個(gè)人在眾人面前作業(yè)，由于眾人的注意，加強(qiáng)了個(gè)人的動(dòng)機(jī)，因而表現(xiàn)出優(yōu)于單獨(dú)作業(yè)時(shí)的成績，這種現(xiàn)象叫做(b)。
a.群體壓力b.社會(huì)助長c.團(tuán)體優(yōu)勢(shì)d.社會(huì)抑制。
8、下列哪一項(xiàng)關(guān)于老人社區(qū)志愿者小組的6節(jié)活動(dòng)次序安排最恰當(dāng)?(a)。
務(wù)內(nèi)容，學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的技巧——討論未來的安排和計(jì)劃，學(xué)習(xí)跟進(jìn)活動(dòng)設(shè)計(jì)的技巧。
識(shí)和態(tài)度——了解探訪的技巧——討論示來的安排和計(jì)劃，學(xué)習(xí)跟進(jìn)活動(dòng)設(shè)計(jì)的技巧。
識(shí)和態(tài)度——了解探訪的技巧——討論未來的安排和計(jì)劃，學(xué)習(xí)跟進(jìn)活動(dòng)設(shè)計(jì)的技巧。
服務(wù)內(nèi)容，學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的技巧——討論未來的安排和計(jì)劃，學(xué)習(xí)跟進(jìn)活動(dòng)設(shè)計(jì)的技巧。
)的特點(diǎn)。
a.影響個(gè)人轉(zhuǎn)變b.社會(huì)控制c.遵從社會(huì)價(jià)值d.再社會(huì)化。
學(xué)校社會(huì)工作計(jì)劃書篇十七
展望未來，我們的前景充滿希望，要使社區(qū)經(jīng)濟(jì)全面協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展，我們必須堅(jiān)持服務(wù)村民和保證村民利益為出發(fā)點(diǎn)，按照建設(shè)幸福和諧新高橋的總體要求，為推動(dòng)和諧高橋的全面發(fā)展，結(jié)合社區(qū)實(shí)際情況，制定xx年工作思路。
(一)、指導(dǎo)思想
深入貫徹落實(shí)黨的xx大精神，以落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以黨建工作為龍頭，以“打造新高橋商圈”為戰(zhàn)略目標(biāo)，以構(gòu)建和諧高橋?yàn)楣ぷ髦黝}，以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為工作核心、促進(jìn)和諧高橋的全面發(fā)展。
(二)、 工作目標(biāo)
堅(jiān)持全面加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)一流的領(lǐng)導(dǎo)班子;堅(jiān)持創(chuàng)新服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變服務(wù)方式，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展;堅(jiān)持服務(wù)社區(qū),服務(wù)居民，促進(jìn)社區(qū)建設(shè)健康有序發(fā)展。積極構(gòu)建幸福和諧新高橋。
(三)、工作任務(wù)和措施
1、圍繞構(gòu)建幸福和諧高橋這一目標(biāo)，形成經(jīng)濟(jì)發(fā)展有序、服務(wù)功能完善、居住環(huán)境舒適、治安秩序良好、文化教育繁榮、管理手段先進(jìn)、人際關(guān)系融洽、自治參與廣泛的和諧社會(huì)發(fā)展態(tài)勢(shì)。
2、貫穿經(jīng)濟(jì)建設(shè)這條主線，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)提效。
3、貫穿社區(qū)建設(shè)這條主線，實(shí)現(xiàn)發(fā)展提質(zhì)。
以社區(qū)黨建為龍頭，探索社區(qū)黨員教育管理工作的新機(jī)制新方法;標(biāo)本兼治，強(qiáng)化教育，不斷加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè);強(qiáng)化和完善社區(qū)、小區(qū)、樓棟三級(jí)組織體系;以社區(qū)文化建設(shè)為抓手，提升社區(qū)文化品位;以社區(qū)服務(wù)為核心，拓展社區(qū)服務(wù)領(lǐng)域;以社區(qū)自治為方向，順利完成社區(qū)換屆選舉;以社區(qū)共建為載體,做到共駐共建,資源共享,逐步形成自治型、服務(wù)型、平安型、學(xué)習(xí)型、生態(tài)型社區(qū)。
4、抓好拆遷安置工作，切實(shí)改善居民區(qū)生活質(zhì)量，營造和諧的人居環(huán)境。
5、抓好社會(huì)保障服務(wù)工程，實(shí)現(xiàn)保障擴(kuò)容。 ，營造和諧的生活保障環(huán)境。
6、力爭(zhēng)社會(huì)綜治工作有新突破，打造平安高橋。一是做好矛盾糾紛調(diào)處工作，調(diào)解率達(dá)到100%以上，調(diào)解成功率達(dá)到100%以上;二是做好平安社區(qū)創(chuàng)建工作，并將平安社區(qū)創(chuàng)建觸點(diǎn)向小區(qū)、樓棟、單位延伸。三是穩(wěn)妥推進(jìn)消防進(jìn)社區(qū)工作，實(shí)現(xiàn)社區(qū)消防自我管理、自我教育、自我提高;四是做好法制進(jìn)社區(qū)、進(jìn)樓棟、進(jìn)家庭的普法、學(xué)法、用法工作。
7、力爭(zhēng)在小區(qū)管理模式上有新的突破，
8、力爭(zhēng)在計(jì)劃生育服務(wù)上有新的突破。堅(jiān)持以人為本，搞好服務(wù)，一是搞好政策服務(wù)、生殖健康服務(wù)、藥具宣傳服務(wù)、隨訪親情服務(wù)，二是充分發(fā)揮計(jì)生協(xié)會(huì)作用，實(shí)現(xiàn)居民的自我教育、自我管理、自我服務(wù)，提高群眾對(duì)計(jì)生工作的滿意度，爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)。
9、力爭(zhēng)在城市管理上有新的突破，實(shí)現(xiàn)管理模式的兩個(gè)轉(zhuǎn)變，變被動(dòng)管理為主動(dòng)管理，變突擊管理為經(jīng)常管理。充分發(fā)揮各個(gè)小區(qū)城管專干的作用，擴(kuò)大管理覆蓋面。
一、活躍社區(qū)文化，廣泛宣傳社區(qū)精神文明公約，提高文明新風(fēng)、文明行為，利用社區(qū)資源，開展科普宣傳、法制宣傳，青少年校外思想道德教育，辦好家長學(xué)校等各類宣傳和培訓(xùn)活動(dòng)。管理好文化活動(dòng)室和圖書閱鑒室。
二、搞好社區(qū)綜合治理，認(rèn)真做好戶籍管理及外來人員私房出租戶的管理，完善綜合治理組織網(wǎng)絡(luò)，形成群防群治，杜絕黃、賭、毒現(xiàn)象，及時(shí)做好民事糾紛的調(diào)解，做到公平公正，確保社區(qū)內(nèi)無重大刑事案件，讓社區(qū)內(nèi)的居民安居樂業(yè)、秩序良好。
三、做好充分就業(yè)社區(qū)的各項(xiàng)工作，讓更多的下崗失業(yè)人員在政府勞動(dòng)部門、社區(qū)的關(guān)心下，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)，樹立自主創(chuàng)業(yè)、建全就業(yè)援助等，為構(gòu)建和諧社區(qū)扎扎實(shí)實(shí)做好充分就業(yè)社區(qū)的各項(xiàng)工作。
四、加強(qiáng)組織建設(shè)，完善全體黨員生活和管理制度，堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度，增強(qiáng)黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用。
五、發(fā)揮社區(qū)自治功能，認(rèn)真執(zhí)行社區(qū)自治章程和各行自治制度，辦事公正公平、監(jiān)督措施落實(shí)，群眾滿意。
六、搞好社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生，堅(jiān)持環(huán)境衛(wèi)生自查制度，每月自查2次，發(fā)揮社區(qū)內(nèi)衛(wèi)生監(jiān)督員的作用，做到社區(qū)內(nèi)凈化、綠化、亮化、無臟亂差，確保環(huán)境整潔干凈。
七、堅(jiān)持以人為本，推進(jìn)和諧社區(qū)建設(shè)，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高做居民工作，為居民謀利的本領(lǐng)，做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀，不斷完善社區(qū)服務(wù)功能，努力為群眾辦實(shí)事，辦好事。
八、加強(qiáng)社區(qū)服務(wù)，提高社區(qū)服務(wù)質(zhì)量，發(fā)揮社區(qū)志愿者隊(duì)伍的骨干作用。服務(wù)項(xiàng)目多樣化，積極開展社會(huì)養(yǎng)老、敬老愛幼服務(wù)活動(dòng)，開展健康咨詢量血壓等服務(wù)活動(dòng)，熱心做好弱勢(shì)群體、困難家庭的生活保障工作，積極為下崗失業(yè)人員服務(wù)。開展熱線求助服務(wù)，為居民排擾解難。大力宣傳計(jì)劃生育工作計(jì)劃，熱心為育齡婦女服務(wù)，計(jì)劃生育率達(dá)100%。
居民社區(qū)工作計(jì)劃是如此的重要，所以我們?cè)诓粩嗟那斑M(jìn)中，在不斷的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，社區(qū)工作一定不要落下，社區(qū)工作室保障人民生活生產(chǎn)的最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。當(dāng)然在社區(qū)工作中，會(huì)遇到各種各樣的困難，不過這些都是需要更大的努力，才會(huì)克服，相信xx年我們的社區(qū)工作一直會(huì)持續(xù)下去!
本學(xué)期我負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的全面工作，為了更好地實(shí)踐新課標(biāo)理念，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的'教學(xué)功能，批培養(yǎng)新一代有能力的人才，現(xiàn)制定實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃如下：
一、 指導(dǎo)思想
繼續(xù)全面貫徹新課標(biāo)理念，堅(jiān)持以學(xué)生自主、探究、合作、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)形式，提高學(xué)習(xí)效果，改進(jìn)和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室工作人員的思想政治工作，不斷分析新情況，研究新問題，提出新政策，本著為學(xué)生服務(wù)思想，大力配合科學(xué)教師開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能，增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。
二、 具體工作
1、按要求健全完善實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度，并及時(shí)更換上墻，張貼時(shí)做到合理美觀，建立標(biāo)準(zhǔn)合格的實(shí)驗(yàn)室。
2、做好實(shí)驗(yàn)儀器帳物的校對(duì)工作，入庫儀器按要求登記，并及時(shí)入財(cái)務(wù)帳，做到物、帳一致，賬目清晰。
3、做好儀器的管理工作，實(shí)驗(yàn)室儀器要及時(shí)清點(diǎn)，擺放合理，使用方便取放，借還時(shí)要及時(shí)填記錄，并及時(shí)整理放回原位。
4、做好儀器室、實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生工作，經(jīng)常開窗通風(fēng)，及時(shí)清除儀器上的灰塵，做到室內(nèi)潔凈，物品整潔。
5、做好儀器的維護(hù)工作，教育學(xué)生要愛護(hù)實(shí)驗(yàn)儀器，對(duì)損壞的儀器要及時(shí)處理，能維修的要及時(shí)維修，不能維修的請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)處理或申請(qǐng)報(bào)廢，不足時(shí)要申請(qǐng)購買。
6、要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)藥品的管理，易蝕、易爆等藥品要有專柜存放，柜上有劇毒標(biāo)志，柜上有鎖，使用時(shí)嚴(yán)格控制用量，并及時(shí)登記。
7、做好實(shí)驗(yàn)室的防火、防盜等工作，室內(nèi)備有滅火器，下班關(guān)窗鎖門。
8、按要求開出演示實(shí)驗(yàn)，分組實(shí)驗(yàn)，保證實(shí)驗(yàn)數(shù)量和質(zhì)量，及時(shí)與科學(xué)教師溝通，熟悉科學(xué)課的實(shí)驗(yàn)，做好科學(xué)課與自然課的并軌工作。
9、上實(shí)驗(yàn)課時(shí)協(xié)助實(shí)驗(yàn)教師發(fā)放儀器，及時(shí)處理臨時(shí)問題，確保實(shí)驗(yàn)課師生安全很正常授課秩序.
總之，本學(xué)期我會(huì)努力開展好實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)工作，讓實(shí)驗(yàn)室成為師生們共同學(xué)習(xí)、共同成長的天地!
學(xué)校社會(huì)工作計(jì)劃書篇十八
機(jī)構(gòu)名稱：xxxxx。
小組名稱：喜歡自己，表現(xiàn)到底。
1、問題界定：社會(huì)的發(fā)展對(duì)我們大學(xué)生提出了更高的要求，在學(xué)習(xí)理論文化知識(shí)的同時(shí)，語言表達(dá)能力的高低也決定著個(gè)人成功，大學(xué)生現(xiàn)在往往應(yīng)為在語言表達(dá)能力這方面不足而給自己在人際交往，情感，學(xué)習(xí)，就業(yè)面試上面帶來很大的問題。
2、需求評(píng)估：
現(xiàn)在社會(huì)各個(gè)方面都需要溝通，需要交流，而人與人之間交流思想，溝通感情最直接、最方便的途徑就是語言。只有通過出色的語言表達(dá)，才可以使相互熟識(shí)的人之間產(chǎn)生濃厚的情意，愛之更深；使陌生的人產(chǎn)生好感，結(jié)成友誼；可以使意見分歧的人互相理解，消除雙方的矛盾；可以使彼此怨恨的人化干戈為玉帛，彼此友好相處。
不管你生性是多么的聰穎；接受過多么高深的教育；穿的是多么漂亮的衣服；擁有多么雄厚的資產(chǎn)，如果你不能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的思想，那么仍舊會(huì)一無是處。要想讓別人喜歡自己，必須培養(yǎng)自己的說話能力，只有這樣，才能打開人與人之間溝通的大門，彼此的心靈才能產(chǎn)生碰撞，從而產(chǎn)生共鳴。在各種各樣的人際交往中，會(huì)說話的人將會(huì)非常地受歡迎，能輕松地與他人融洽相處，在社會(huì)交往中如魚得水。
3、問題的`成因：
（1）家庭原因：家庭是一個(gè)人最先接觸的環(huán)境，同時(shí)父母也是一個(gè)孩子的啟蒙老師。由于父母在溝通、語言表達(dá)方面沒有給孩子做一個(gè)好榜樣，使得孩子在以后的生活中會(huì)效仿父母，同樣在語言表達(dá)方面得不到提升。
（2）學(xué)校原因：中國傳統(tǒng)的教育模式使很多學(xué)生只注重卷面上的成績而不注重語言表達(dá)方面的技巧，這種高中與大學(xué)的教育模式嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在，使得很多學(xué)生步入大學(xué)之后處理不好人與人之間的關(guān)系。
（3）個(gè)人原因：由于從小生活的環(huán)境或者曾經(jīng)受過打擊而導(dǎo)致個(gè)人缺乏自信，不善于與人溝通，語言表達(dá)能力較弱。
4、問題導(dǎo)致的后果：語言是一個(gè)人生活得必要工具，良好的語言表達(dá)能力是一個(gè)人成功的基礎(chǔ)。目前的大學(xué)生面臨著諸多問題，例如：人際關(guān)系問題，情感問題，就業(yè)問題等等，都需要良好的語言表達(dá)能力。一個(gè)人如果連最基礎(chǔ)的語言表達(dá)能力都沒有可能導(dǎo)致很多問題，諸如：在寢室受到孤立、不受老師贊賞、總是處理不好感情問題、在同學(xué)面前缺乏自信、被就業(yè)單位拒之門外等等問題。
5、介入點(diǎn)及介入策略：
無論是在生活中，還是在職場(chǎng)中，我們都會(huì)經(jīng)常聽到別人這樣說：“我這個(gè)人，笨嘴笨舌，講不好話。”卻并不以為這是多大的缺憾。其實(shí)，這是一個(gè)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)?，F(xiàn)在的社會(huì)是個(gè)信息大爆炸的社會(huì)，信息的作用越來越大。一般來說，一項(xiàng)工作需要眾多員工的合作、多個(gè)信息的綜合。語言是比較普遍、方便，也是最直接的傳遞方式。語言能力強(qiáng)，雙方就能順利而準(zhǔn)確地接受和理解信息，也能順利地交流；語言能力弱，就不能很好地把信息傳遞給對(duì)方，交流會(huì)因此出現(xiàn)中斷，甚至中止，進(jìn)而導(dǎo)致失敗。因此，若想在社會(huì)上游刃自如，不僅要有新的思想和見解，還要能在別人面前很好地表達(dá)出來。
好的語言表達(dá)能力常常會(huì)給一個(gè)人帶來美好的人生，也是成就一個(gè)人一生的財(cái)富。
我們采用了馬斯洛的需求層次論，當(dāng)一個(gè)人的生理和安全需求得到滿足，那么他就會(huì)有更高層次的歸屬和自我實(shí)現(xiàn)的需求；社會(huì)學(xué)習(xí)理論，班杜拉的觀察學(xué)習(xí)，認(rèn)為個(gè)體常在社會(huì)中通過觀察別人的行為學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到自己尚未表現(xiàn)的任何行為是學(xué)到怎么做，從而避免不必要的錯(cuò)誤，參加小組活動(dòng)可以給小組成員更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；鏡中自我理論，通過別人對(duì)我們的評(píng)價(jià)和反映，從而建立我們自己的形象和自我評(píng)價(jià)；還有人本理論，群體動(dòng)力學(xué)理論和社會(huì)沖突理論。
1、小組名稱：喜歡自己，表現(xiàn)到底。
2、小組形式：培訓(xùn)小組。
3、舉行時(shí)間：200x年12月4日——20xx年4月30日。
4、小組時(shí)間：每周6晚上18：00—20：00。
5、小組地點(diǎn)：黑工程文管樓w202。
6、小組對(duì)象：在校大學(xué)生。
7、小組規(guī)模：10人—15人。
通過6次的小組活動(dòng)，為廣大學(xué)生提供一個(gè)平臺(tái)鍛煉自己的語言表達(dá)能力，讓廣大大學(xué)生從與身邊的人開始練習(xí)語言表達(dá)，練習(xí)適應(yīng)時(shí)代生存的謀生技能，為今后的就業(yè)面試和發(fā)展搶占機(jī)會(huì)。
（一）具體目標(biāo)：
1、形成小組的凝聚力，和成員的歸屬感；
2、組員之間能夠在語言表達(dá)能力方面互相幫助；
3、首先使組員學(xué)會(huì)傾聽他人，在傾聽他人的觀點(diǎn)基礎(chǔ)上再發(fā)。
表自己的觀點(diǎn)；
4、在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)可以加一些身體語言。
（二）評(píng)估指標(biāo)：
1、理解他人意思，口齒清晰、流暢；
2、內(nèi)容有條理、富邏輯性；
3、他人能理解并具有一定說服力；
4、用詞準(zhǔn)確、恰當(dāng)、有分寸；
5、說話帶有一定的身體語言。
此次活動(dòng)的所有組員都在黑龍江工程學(xué)院內(nèi)招募，具體的招募方式有版報(bào)（附錄1）形式來進(jìn)行招募。如果招募的人員過多，我們將召開“座談會(huì)”，了解他們的期望，同時(shí)進(jìn)行人員的刪選。
1、準(zhǔn)備階段：200x年12月4日—20xx年3月19日。
整體策劃、需求評(píng)估、方案設(shè)計(jì)、培訓(xùn)小組領(lǐng)導(dǎo)者、宣傳招募、篩選組員。
2、實(shí)施階段：20xx年3月20日—20xx年4月24日。
小組實(shí)施每周六一次，每次1個(gè)半小時(shí)到2個(gè)小時(shí)、督導(dǎo)及時(shí)督導(dǎo)。
3、結(jié)束階段：20xx年4月25日—20xx年4月30日。
評(píng)估小組活動(dòng)的效果、領(lǐng)導(dǎo)者做總結(jié)報(bào)告。
學(xué)校社會(huì)工作計(jì)劃書篇十九
社會(huì)經(jīng)濟(jì)調(diào)查是本科學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過程中一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié)，是學(xué)生運(yùn)用在校學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論，去研究和探討實(shí)際問題的實(shí)踐鍛煉，是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)用專業(yè)的眼光去觀察經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的一個(gè)重要手段?？梢栽鰪?qiáng)學(xué)生對(duì)管理實(shí)踐活動(dòng)的了解，鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、溝通能力和對(duì)理論知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。通過撰寫社會(huì)調(diào)查報(bào)告有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所涉及的專業(yè)問題進(jìn)行直觀的認(rèn)識(shí)能力，并使學(xué)生受到論文寫作的初步訓(xùn)練。
二、方式。
由學(xué)生自主確定調(diào)查題目，學(xué)生根據(jù)題目開展調(diào)查活動(dòng)，寫出調(diào)查報(bào)告。
三、內(nèi)容。
經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的社會(huì)實(shí)踐必須具有專業(yè)特色，活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)在經(jīng)營決策管理、人力資源管理、營銷管理、教育管理、社會(huì)管理等范圍內(nèi)。為方便學(xué)生選題，特提供如下選題范圍，僅供參考：
1.中小型企業(yè)信息化建設(shè)調(diào)查。
2.電子商務(wù)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查。
3.貧困大學(xué)生問題調(diào)查。
4.調(diào)查金融危機(jī)對(duì)我國中小企業(yè)的影響。
5.目前職業(yè)的社會(huì)聲望調(diào)查研究。
6.大學(xué)生對(duì)大學(xué)教育滿意度調(diào)查。
7.當(dāng)前居民生活方式的改變與生活滿意度的調(diào)查分析。
8.當(dāng)前就業(yè)方式、就業(yè)觀念變化調(diào)查研究。
9.當(dāng)前家庭保姆問題調(diào)查。
10.當(dāng)代時(shí)尚流行的調(diào)查與社會(huì)心理學(xué)研究。
11.當(dāng)前大學(xué)生服務(wù)社區(qū)的調(diào)查與分析。
12.我國遠(yuǎn)程教育發(fā)展調(diào)查與研究。
13.大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的意義和途徑方式調(diào)查研究。
l4.當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向和心理素質(zhì)的調(diào)查分析。
15.高校畢業(yè)生就業(yè)問題調(diào)查研究。
16.電子商務(wù)在某一行業(yè)的應(yīng)用調(diào)查與分析。
17.我國私營企業(yè)二次創(chuàng)業(yè)問題調(diào)查。
18、企業(yè)財(cái)務(wù)狀況調(diào)查。
19、企業(yè)融資問題調(diào)查。
20、投資項(xiàng)目分析。
四、組織實(shí)施。
1、經(jīng)管專業(yè)必須根據(jù)要求，對(duì)社會(huì)調(diào)查做出計(jì)劃和安排，統(tǒng)一組織實(shí)施。
2、經(jīng)管系積極為學(xué)生社會(huì)調(diào)查創(chuàng)造條件，保證社會(huì)調(diào)查順利實(shí)施。
3、經(jīng)管教研室必須為學(xué)生社會(huì)調(diào)查配備專兼職的指導(dǎo)教導(dǎo)，指導(dǎo)教師名單須報(bào)系部備案。
五、基本要求。
1、本專業(yè)學(xué)生必須參加社會(huì)調(diào)查。不參加社會(huì)調(diào)查及社會(huì)調(diào)查成績不合格的學(xué)生不得畢業(yè)，社會(huì)實(shí)踐不得免修。
2、社會(huì)經(jīng)濟(jì)調(diào)查時(shí)間一般安排在第二學(xué)期結(jié)束的假期，起止時(shí)間不得少于二周。指導(dǎo)教師于新學(xué)期開學(xué)后一個(gè)月內(nèi)將初評(píng)后的調(diào)查報(bào)告及成績單匯總至經(jīng)管系教務(wù)科。
3、社會(huì)實(shí)踐可使用經(jīng)管系提供的參考選題，也可由學(xué)生本人自定選題，但選題應(yīng)在本專業(yè)范圍內(nèi)。學(xué)生應(yīng)盡量結(jié)合本專業(yè)及畢業(yè)論文選題開展社會(huì)實(shí)踐。
4、參加社會(huì)調(diào)查的學(xué)生應(yīng)根據(jù)確定的社會(huì)調(diào)查選題列出調(diào)查計(jì)劃書(包括調(diào)查對(duì)象、方法、內(nèi)容及時(shí)間安排)，作好調(diào)查筆記及每個(gè)階段完成情況記錄并請(qǐng)指導(dǎo)教師寫出評(píng)語。
5、參加社會(huì)調(diào)查活動(dòng)的學(xué)生，根據(jù)調(diào)查結(jié)果寫出調(diào)查報(bào)告提綱及調(diào)查報(bào)告。
調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)包括：調(diào)查對(duì)象一般情況、調(diào)查內(nèi)容，調(diào)查結(jié)果，調(diào)查體會(huì)。調(diào)查報(bào)告字?jǐn)?shù)要求不少于3000字。
調(diào)查報(bào)告要求語言簡(jiǎn)練、明確;敘述清楚、明白;資料、數(shù)據(jù)真實(shí);結(jié)論要有理、有據(jù)。
6、以小組為單位(小組以2-3人為宜)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的，要明確小組成員的分工。原則上每人提交一份調(diào)查報(bào)告。
7、根據(jù)社會(huì)調(diào)查或管理實(shí)踐經(jīng)過寫一份個(gè)人鑒定，由被調(diào)查單位或項(xiàng)目管理部門進(jìn)行評(píng)定并蓋章。
六、指導(dǎo)教師。
1、指導(dǎo)教師資格。
(1)具有認(rèn)真的工作態(tài)度和豐富的專業(yè)知識(shí)。
(2)具有相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷且有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，具有3年以上經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教學(xué)或?qū)嶋H工作經(jīng)歷。
2、指導(dǎo)教師職責(zé)。
(1)根據(jù)社會(huì)實(shí)踐總體要求及系部具體安排指導(dǎo)學(xué)生制定詳細(xì)的工作計(jì)劃。
(2)幫助學(xué)生確定選題，對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐全過程進(jìn)行指導(dǎo)。
(3)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文獻(xiàn)檢索、推薦參考資料并指導(dǎo)閱讀。
(4)檢查學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告寫作提綱、審閱初稿，提出具體的修改意見。
(5)根據(jù)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐全過程表現(xiàn)寫出具體準(zhǔn)確的分階段評(píng)語及總結(jié)性評(píng)語，并給出初評(píng)成績。
七、考核與審核。
1、考核內(nèi)容。
(1)社會(huì)實(shí)踐時(shí)的基本情況與表現(xiàn);。
(2)調(diào)查報(bào)告(或項(xiàng)目報(bào)告、工作總結(jié)等)的內(nèi)容與文字表達(dá)。
2、考核標(biāo)準(zhǔn)。
社會(huì)實(shí)踐成績采用百分制。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下：
85-100分：全面完成社會(huì)實(shí)踐各項(xiàng)工作，選題新穎，具有較強(qiáng)的實(shí)用性、科學(xué)性和專業(yè)性;實(shí)踐方法正確，實(shí)踐計(jì)劃設(shè)計(jì)合理，實(shí)踐記錄完整;調(diào)查報(bào)告(項(xiàng)目報(bào)告或項(xiàng)目體會(huì))語言簡(jiǎn)練準(zhǔn)確;敘述清楚明白;數(shù)據(jù)、資料可靠，結(jié)論有理有據(jù)，字?jǐn)?shù)不低于3000字;個(gè)人鑒定、被調(diào)查單位(或項(xiàng)目管理部門)評(píng)定及公章等各項(xiàng)材料完備，被調(diào)查單位(或項(xiàng)目管理部門)評(píng)價(jià)好;社會(huì)實(shí)踐時(shí)間不低于二周。
75-84分：能夠完成社會(huì)實(shí)踐各項(xiàng)工作，選題適當(dāng)，具有一定的實(shí)用性、科學(xué)性和專業(yè)性;實(shí)踐方法比較正確，實(shí)踐計(jì)劃設(shè)計(jì)較合理，實(shí)踐記錄較完整;調(diào)查報(bào)告(項(xiàng)目報(bào)告或項(xiàng)目體會(huì))語言比較準(zhǔn)確;敘述比較清楚;數(shù)據(jù)、資料比較可靠，結(jié)論有一定說服力，字?jǐn)?shù)不低于3000字;個(gè)人鑒定、被調(diào)查單位(或項(xiàng)目管理部門)評(píng)定及公章等各項(xiàng)材料齊全，被調(diào)查(或項(xiàng)目管理部門)單位評(píng)價(jià)較好;社會(huì)實(shí)踐時(shí)間不低于二周。
60-74分：基本完成社會(huì)實(shí)踐各項(xiàng)工作，選題尚可，有一定的專業(yè)性;實(shí)踐方法基本正確，實(shí)踐計(jì)劃設(shè)計(jì)基本合理，實(shí)踐記錄基本完整;調(diào)查報(bào)告(項(xiàng)目報(bào)告或項(xiàng)目體會(huì))語言較通順;敘述基本清楚;能運(yùn)用一定的數(shù)據(jù)、資料，結(jié)論較明確，字?jǐn)?shù)不低于3000字;個(gè)人鑒定、被調(diào)查單位(或項(xiàng)目管理部門)評(píng)定及公章等各項(xiàng)材料齊全，被調(diào)查單位(或項(xiàng)目管理部門)評(píng)價(jià)尚可;社會(huì)實(shí)踐時(shí)間不低于二周。
59分以下：符合下列條件之一者。
(1)不能按要求完成社會(huì)調(diào)查各項(xiàng)工作;。
(2)選題偏離專業(yè);。
(3)各項(xiàng)材料不齊或虛假;。
(5)調(diào)查報(bào)告(項(xiàng)目報(bào)告或項(xiàng)目體會(huì))字?jǐn)?shù)不足3000字;。
(6)社會(huì)實(shí)踐時(shí)間不足二周;。
(7)調(diào)查報(bào)告(項(xiàng)目報(bào)告或項(xiàng)目體會(huì))屬抄襲。
3、社會(huì)實(shí)踐成績經(jīng)審核達(dá)到60分及以上者給予2學(xué)分。沒有參加社會(huì)實(shí)踐工作、未交調(diào)查報(bào)告(或項(xiàng)目報(bào)告、項(xiàng)目體會(huì)等)者不計(jì)學(xué)分。
八、報(bào)告寫作基本內(nèi)容。
報(bào)告的格式一般由：標(biāo)題、目錄、概述、正文、結(jié)論與建議、附件等幾部分組成。
1、標(biāo)題。
關(guān)于標(biāo)題，一般要在與標(biāo)題同一頁，把被調(diào)查單位、調(diào)查內(nèi)容明確而具體地表示出來，如《關(guān)于哈爾濱市家電市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告》。有的調(diào)查報(bào)告還采用正、副標(biāo)題形式，一般正標(biāo)題表達(dá)調(diào)查的主題，副標(biāo)題則具體表明調(diào)查的單位和問題。
2、目錄。
如果調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容、頁數(shù)較多，為了方便讀者閱讀，應(yīng)當(dāng)使用目錄或索引形式列出報(bào)告所分的主要章節(jié)和附錄，并注明標(biāo)題、有關(guān)章節(jié)號(hào)碼及頁碼，一般來說，目錄的篇幅不宜超過一頁。
3、概述。
概述主要闡述課題的基本情況，它是按照市場(chǎng)調(diào)查課題的順序?qū)栴}展開，并闡述對(duì)調(diào)查的原始資料進(jìn)行選擇、評(píng)價(jià)、作出結(jié)論、提出建議的原則等。主要包括三方面內(nèi)容：
第一，簡(jiǎn)要說明調(diào)查目的。即簡(jiǎn)要地說明調(diào)查的由來和委托調(diào)查的原因。
第二，簡(jiǎn)要介紹調(diào)查對(duì)象和調(diào)查內(nèi)容，包括調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、范圍、調(diào)查要點(diǎn)及所要解答的問題。
第三，簡(jiǎn)要介紹調(diào)查研究的方法。介紹調(diào)查研究的方法，有助于使人確信調(diào)查結(jié)果的可靠性，因此對(duì)所用方法要進(jìn)行簡(jiǎn)短敘述，并說明選用方法的原因。例如，是用抽樣調(diào)查法還是用典型調(diào)查法，是用實(shí)地調(diào)查法還是文案調(diào)查法，這些一般是在調(diào)查過程中使用的方法。另外，在分析中使用的方法，如指數(shù)平滑分析、回歸分析、聚類分析等方法都應(yīng)作簡(jiǎn)要說明。
如果部分內(nèi)容很多，應(yīng)有詳細(xì)的工作技術(shù)報(bào)告加以說明補(bǔ)充，附在市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的最后部分的附件中。
4、正文。
正文是市場(chǎng)調(diào)查分析報(bào)告的主體部分。這部分必須準(zhǔn)確闡明全部有關(guān)論據(jù)，包括問題的提出到引出的結(jié)論，論證的全部過程，分析研究問題的方法，還應(yīng)當(dāng)有可供市場(chǎng)活動(dòng)的決策者進(jìn)行獨(dú)立思考的全部調(diào)查結(jié)果和必要的市場(chǎng)信息，以及對(duì)這些情況和內(nèi)容的分析評(píng)論。
5、結(jié)論與建議。
結(jié)論與建議是撰寫綜合分析報(bào)告的主要目的。這部分包括對(duì)引言和正文部分所提出的主要內(nèi)容的總結(jié)，提出如何利用已證明為有效的措施和解決某一具體問題可供選擇的方案與建議。結(jié)論和建議與正文部分的論述要緊密對(duì)應(yīng)，不可以提出無證據(jù)的結(jié)論，也不要沒有結(jié)論性意見的論證。
6、附件。
附件是指調(diào)查報(bào)告正文包含不了或沒有提及，但與正文有關(guān)必須附加說明的部分。它是對(duì)正文報(bào)告的補(bǔ)充或更祥盡說明。包括數(shù)據(jù)匯總表及原始資料背景材料和必要的工作技術(shù)報(bào)告，例如為調(diào)查選定樣本的有關(guān)細(xì)節(jié)資料及調(diào)查期間所使用的文件副本等。
九、社會(huì)調(diào)查報(bào)告排版格式。
十、學(xué)生上交材料(電子稿、紙質(zhì)稿)及時(shí)間。
1、社會(huì)調(diào)查報(bào)告表格一份。
2、調(diào)查日志一份。
3、社會(huì)調(diào)查報(bào)告一篇(3000字左右)。
4、以上材料的需上交電子稿。電子稿以學(xué)生的學(xué)號(hào)加身份證號(hào)碼命名。
上交材料時(shí)間是下學(xué)期第二周前交給班主任，由班主任上交經(jīng)管系教務(wù)科。
學(xué)校社會(huì)工作計(jì)劃書篇二十
成員分工：
活動(dòng)流程策劃——邱xx。
收集相關(guān)資料——鄭xx。
記錄拍照——金xx。
分析整理——楊xx。
問卷調(diào)查表設(shè)計(jì)——陳xx。
最后總結(jié)———?jiǎng)x。
ppt演示——邱xx。
發(fā)放回收調(diào)查表——全體成員。
調(diào)研時(shí)間：
10月6日-8日：回顧20xx年中國發(fā)生的大小事件并關(guān)注即目前中國的焦點(diǎn)事件，如釣魚島事件等。小組成員做內(nèi)部討論。
10月xx日：根據(jù)小組討論結(jié)果制作問卷調(diào)查表，在學(xué)校做問卷調(diào)查。分析整理問卷調(diào)查結(jié)果，做出相關(guān)評(píng)價(jià)。
10月13日：將活動(dòng)過程的相關(guān)記錄做成ppt。課堂上演示ppt。對(duì)整次活動(dòng)做出最后總結(jié)。
調(diào)研地點(diǎn)：理工東財(cái)海事校園內(nèi)外。
調(diào)研方法：收集資料網(wǎng)上調(diào)查問卷調(diào)查訪談。
內(nèi)容：
大學(xué)生是相對(duì)的精英階層，是祖國的未來和希望，他們的生活狀態(tài)也越來越受到社會(huì)的關(guān)注。大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)具有一定的時(shí)代代表性，可能映射出他們的關(guān)注方向，也可能影響國家未來發(fā)展的方向。所以，研究大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)，既能了解當(dāng)今大學(xué)生的生活及方向，又能通過適當(dāng)?shù)妮浾撘龑?dǎo)讓大學(xué)生有一個(gè)正確的價(jià)值觀，同時(shí)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有教育的.不足，并加以改善。也能知道當(dāng)今大學(xué)生缺乏的是什么，并好對(duì)癥下藥，讓大學(xué)生更好的成長。
我們初步選擇調(diào)查的場(chǎng)所，有圖書館的、食堂的、自習(xí)室的、超市的、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的,這樣可以接觸到各種興趣愛好的同學(xué)，使調(diào)查結(jié)果更有普遍性和可靠性。當(dāng)然，我們也會(huì)和其他的工作人員談?wù)撘幌聼狳c(diǎn)問題，比較一下，大學(xué)生的看法與他們的差別。
大學(xué)生比較喜歡輕松娛樂的新聞，大家瀏覽最多的是文化娛樂方面的;對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)，大學(xué)生關(guān)注最多的是與自身最近的考研與就業(yè)問題。大學(xué)生很少關(guān)心那些看著似乎離自己很遠(yuǎn)的東西，如：房貸問題、醫(yī)療問題、經(jīng)濟(jì)問題。對(duì)近期發(fā)生的一些熱點(diǎn)事件，大學(xué)生都有關(guān)注，并有一定的自己的看法。大學(xué)生很容易受輿論新聞等影響自己的主觀判斷，但很少人能提出對(duì)加強(qiáng)輿論引導(dǎo)的對(duì)策和建議。
希望通過我們的調(diào)研，能夠?qū)訌?qiáng)輿論的引導(dǎo)提一些對(duì)策和建議。
學(xué)校社會(huì)工作計(jì)劃書篇一
根據(jù)《社會(huì)救助暫行辦法》（*令第649號(hào)），為充分發(fā)揮社會(huì)力量和專業(yè)社會(huì)工作在低保家庭服務(wù)中的積極作用，進(jìn)一步加強(qiáng)低保家庭核查工作，門頭溝區(qū)民政局現(xiàn)擬面向全市社會(huì)工作事務(wù)所進(jìn)行低保家庭核查社會(huì)工作服項(xiàng)目招標(biāo)。
二、服務(wù)機(jī)構(gòu)資質(zhì)要求。
（三）有規(guī)范的治理結(jié)構(gòu)、清晰的財(cái)務(wù)制度、健全的規(guī)章制度和良好的社會(huì)公信力。
（四）有從事過低保家庭核查和個(gè)案調(diào)查評(píng)估類項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)先。
三、業(yè)務(wù)要求：
（一）服務(wù)事項(xiàng)。
中標(biāo)單位應(yīng)嚴(yán)格按照招標(biāo)單位低保核查工作要求，根據(jù)《北京市人民*辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)市民政局關(guān)于北京市社會(huì)救助家庭經(jīng)濟(jì)狀況核對(duì)辦法和認(rèn)定指導(dǎo)意見的通知》（京政辦發(fā)〔20xx〕63號(hào)），派遣專職工作人員對(duì)新增門頭溝區(qū)最低生活保障待遇的家庭進(jìn)行核查工作。
（二）服務(wù)對(duì)象。
戶籍在門頭溝區(qū)新增門頭溝區(qū)民政局最低生活保障待遇的低保家庭。
（三）入戶核查的內(nèi)容：
家庭經(jīng)濟(jì)狀況主要包括申請(qǐng)人及其家庭成員的家庭收入和家庭財(cái)產(chǎn)。
家庭收入是指共同生活的家庭成員在一定期限內(nèi)擁有的全部可支配收入，包括扣除繳納的個(gè)人所得稅及個(gè)人按規(guī)定繳納的住房公積金和各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)統(tǒng)籌支出后的工資性收入、經(jīng)營凈收入、財(cái)產(chǎn)性收入和轉(zhuǎn)移性收入及其他可支配收入。其中：
工資性收入是指就業(yè)人員通過各種途徑得到的全部勞動(dòng)報(bào)酬。包括所從事的主要職業(yè)及第二職業(yè)、其他兼職和零星勞動(dòng)得到的工資、薪金、加班費(fèi)、各種獎(jiǎng)金、各種津貼補(bǔ)貼、稿酬等收入。
經(jīng)營凈收入是指從事生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)獲得的凈收入。主要包括個(gè)體工商戶的生產(chǎn)、經(jīng)營所得，對(duì)企事業(yè)單位的承包經(jīng)營、承租經(jīng)營所得，轉(zhuǎn)包等收入；從事種植、養(yǎng)殖等農(nóng)副生產(chǎn)勞動(dòng)獲得的純收入的總和等。
財(cái)產(chǎn)性收入是指家庭擁有的動(dòng)產(chǎn)、不動(dòng)產(chǎn)所獲得的收入。主要包括利息、股息、紅利所得，集體分配股息和紅利，財(cái)產(chǎn)租賃所得、財(cái)產(chǎn)轉(zhuǎn)讓所得、保險(xiǎn)收益、彩票收益等收入。
轉(zhuǎn)移性收入是指國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體及其他社會(huì)組織對(duì)居民家庭的各種轉(zhuǎn)移支付和居民家庭間的收入轉(zhuǎn)移。主要包括離退休金、養(yǎng)老保險(xiǎn)金（包括福利養(yǎng)老金、居民養(yǎng)老金）、失業(yè)保險(xiǎn)金、辭退金、保險(xiǎn)索賠、住房公積金、贈(zèng)與和贍養(yǎng)等。
其他應(yīng)當(dāng)計(jì)入家庭收入的項(xiàng)目。
家庭財(cái)產(chǎn)是指家庭成員擁有的全部貨幣財(cái)產(chǎn)和實(shí)物財(cái)產(chǎn)等內(nèi)容。主要包括現(xiàn)金、銀行存款、有價(jià)證券、機(jī)動(dòng)車輛、房屋等。
（四）以下內(nèi)容不計(jì)入家庭收入：
2、建國前老黨員享受的生活補(bǔ)助；
3、優(yōu)撫對(duì)象享受的撫恤金、補(bǔ)助金、護(hù)理費(fèi)及保健金；
4、見義勇為人員*給予的獎(jiǎng)勵(lì)金、保健金等；
5、為解決在校學(xué)生就學(xué)困難，由*和社會(huì)給予的補(bǔ)助金、助學(xué)金；
6、社會(huì)組織和個(gè)人給予的臨時(shí)性生活救助金(5000元以下)；
7、因工(公)負(fù)傷職工的護(hù)理費(fèi)及死亡職工的親屬享受的一次性撫恤金等；
8、按規(guī)定由在職人員所在單位代繳的住房公積金和各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)統(tǒng)籌費(fèi)。
9、民政部門管理的因公致殘返城知青的護(hù)理費(fèi)。
10、國家和本市有明文規(guī)定、不計(jì)入家庭收入和財(cái)產(chǎn)范圍的項(xiàng)目，按照有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
（五）對(duì)中標(biāo)單位服務(wù)要求。
1.中標(biāo)單位需強(qiáng)化安全意識(shí)，制定周密的核查工作方案和安全預(yù)案，確保受訪低保家庭的生命財(cái)產(chǎn)安全，確保核查工作中不發(fā)生各類安全責(zé)任事故。
2.核查期間，中標(biāo)單位嚴(yán)格遵守國家相關(guān)法律法規(guī)和相關(guān)救助政策要求，不得打罵、侮辱服務(wù)對(duì)象，不得非法收受、索要、侵占服務(wù)對(duì)象財(cái)物，切實(shí)維護(hù)特殊受助人員的合法權(quán)益。
3.核查期間，中標(biāo)單位應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行招標(biāo)單位的工作要求，妥善處置各類突發(fā)事件，杜絕因處置不當(dāng)而造成負(fù)面社會(huì)影響或新聞事件。
4.核查期間，中標(biāo)單位需結(jié)合低保家庭人員的身心特點(diǎn)和工作要求，安排專職工作人員積極為服務(wù)對(duì)象提供低保政策宣傳、法律知識(shí)普及、心理疏導(dǎo)、行為調(diào)適等專業(yè)化服務(wù)。
5.核查期間所發(fā)生的交談、食宿、通訊及其他相關(guān)費(fèi)用，全部由中標(biāo)單位自行承擔(dān)，招標(biāo)單位除按期支付本項(xiàng)目資金外，不再承擔(dān)任何費(fèi)用。
四、報(bào)告及后期要求。
1.中標(biāo)單位需在完成入戶核查后5天內(nèi)出具核對(duì)報(bào)告。報(bào)告應(yīng)詳實(shí)的提供服務(wù)對(duì)象的家庭成員基本情況、家庭成員收入情況、家庭財(cái)產(chǎn)狀況，內(nèi)容可參考《申請(qǐng)社會(huì)救助家庭經(jīng)濟(jì)狀況登記表及聲明書》以及附件2。
2.中標(biāo)單位需出具核查時(shí)的影音資料。錄像不低于3分鐘，照片不少于4張應(yīng)包括服務(wù)對(duì)象居住的小區(qū)環(huán)境的照片、服務(wù)家庭全景的照片、社工與服務(wù)人員的照片以及其他照片。
3.中標(biāo)單位應(yīng)提供其核查方式，作為其出具核對(duì)報(bào)告的依據(jù)，內(nèi)容應(yīng)包含家庭成員情況、家庭成員的家庭收入、貨幣財(cái)產(chǎn)和實(shí)物財(cái)產(chǎn)等內(nèi)容。
4.提供服務(wù)對(duì)象對(duì)服務(wù)的評(píng)價(jià)。由中標(biāo)單位設(shè)計(jì)并由服務(wù)對(duì)象填寫的評(píng)價(jià)表，評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)包括滿意程度、服務(wù)態(tài)度的滿意程度，如有不滿請(qǐng)?zhí)顚懺颉?BR> 五、報(bào)價(jià)要求。
（一）投標(biāo)單位報(bào)價(jià)不得超出720000元/360戶，否則作廢標(biāo)處理。
（二）項(xiàng)目資金采取一次核定的.辦法，分一次撥付中標(biāo)單位，包干使用，超支不補(bǔ)。
（三）分項(xiàng)報(bào)價(jià)可參照專業(yè)服務(wù)費(fèi)、交通費(fèi)、餐費(fèi)、通訊費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)、活動(dòng)費(fèi)等，允許申請(qǐng)單位根據(jù)實(shí)際工作需要在預(yù)算中列入項(xiàng)目管理費(fèi)、人工成本費(fèi)、實(shí)證研究經(jīng)費(fèi)，但必須合理合規(guī)。
六、標(biāo)書要求。
制作相應(yīng)的投標(biāo)文件。文件內(nèi)容應(yīng)介紹機(jī)構(gòu)的資質(zhì)、整體情況、歷史榮譽(yù)、服務(wù)項(xiàng)目以及近幾年的重要中標(biāo)案例。
2.《核對(duì)報(bào)告模板》。
門頭溝區(qū)民政局。
20xx年6月15日。
學(xué)校社會(huì)工作計(jì)劃書篇二
今年以來，社工中心在鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府的高度重視下，各有關(guān)部門（單位）及各村（社區(qū)）的相互配合和指導(dǎo)下，社會(huì)各界的關(guān)心、支持和參與下，中心堅(jiān)持“服務(wù)身邊人、感動(dòng)身邊人”的主題，踏實(shí)工作，大膽創(chuàng)新，以擴(kuò)大社會(huì)影響力為契機(jī)，深入推廣社工服務(wù)，著力打造具有特點(diǎn)的社會(huì)管理品牌服務(wù)項(xiàng)目?，F(xiàn)將一年工作情況總結(jié)如下：
（一）開創(chuàng)社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)新模式。
1、解決老人吃飯難問題—開展老人免費(fèi)送餐項(xiàng)目。
完善老人送餐項(xiàng)目，在去年送餐服務(wù)的基礎(chǔ)上，不斷擴(kuò)大老人送餐服務(wù)范圍，增加老人送餐服務(wù)人數(shù)，為老人送餐組織愛心募捐活動(dòng)，今年以來，成績突出，為老人送餐120xx余份，為老人募集愛心物資近20萬，為全鎮(zhèn)45名孤寡獨(dú)居老人提供免費(fèi)午餐，輔之以慰問探訪、家居清潔、心理咨詢等服務(wù)，受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定，得到社會(huì)各界的認(rèn)可，滿足了服務(wù)對(duì)象的需求。
2、提升老人生活環(huán)境水平—推進(jìn)居家改善項(xiàng)目。
在開展老人送餐服務(wù)過程中，社工發(fā)現(xiàn)居住在村里的孤寡老人，由于房屋日久失修，出現(xiàn)瓦房漏水、窗門松脫、天花剝落、電線漏電、青苔滿地等情況，對(duì)老人的安全造成潛在的威脅。同時(shí)，老人由于行動(dòng)不便，家居衛(wèi)生堪憂，影響老人的幸福生活。但老人由于經(jīng)濟(jì)問題而無法支付高額的維修費(fèi)用，希望社會(huì)可以協(xié)助進(jìn)行檢查及維修，以減少家居意外的發(fā)生。今年以來，社工為孤寡老人開展居家改善計(jì)劃，動(dòng)員了社會(huì)愛心人士捐助近2萬元愛心物資，組織500余名義工，為50余名獨(dú)居老人提供安裝飲水設(shè)備、家具維修、居家清潔、屋頂翻新等服務(wù)，讓老人住得更放心、舒心。
3、承接政府職能轉(zhuǎn)移—試點(diǎn)居家養(yǎng)老項(xiàng)目。
從20xx年8月開始，在上底村試點(diǎn)開展居家養(yǎng)老服務(wù)，項(xiàng)目以家庭為核心，面向上底村高齡獨(dú)居老人開展服務(wù)。項(xiàng)目前期，社工對(duì)上底村30余名80歲以上的獨(dú)居老人進(jìn)行入戶探訪及需求評(píng)估，并撰寫了一份居家養(yǎng)老調(diào)研報(bào)告，根據(jù)調(diào)研報(bào)告，設(shè)計(jì)了居家養(yǎng)老工作方案。目前接受服務(wù)的老人有29名（享受無償服務(wù)的2名，享受低償服務(wù)的27名），組織助工為老人服務(wù)近800余次，主要為老人提供精神慰藉、生活照料、家政工作等的專業(yè)化服務(wù)。同時(shí)為解決部分老人因行動(dòng)不便無法外出的困難，社工募集善款為項(xiàng)目添置一輛輪椅，并每月組織康娛活動(dòng)，定期組織發(fā)型師開展上門義剪。通過在上底村進(jìn)行居家養(yǎng)老服務(wù)試點(diǎn)，待經(jīng)驗(yàn)成熟后，將擴(kuò)展到更多的村（社區(qū)），推進(jìn)居家老人服務(wù)的發(fā)展。
（二）推進(jìn)困難群眾幫扶工作。
根據(jù)社工對(duì)本鎮(zhèn)低保困難群眾走訪，發(fā)現(xiàn)他們主要存在失業(yè)、疾病、殘疾、教育等方面的問題，為有效幫扶本鎮(zhèn)困難群眾，社工通過鏈接社會(huì)資源，為其提供專業(yè)服務(wù)，安撫心理情緒，推進(jìn)工作落實(shí)。同時(shí)開展緊急援助計(jì)劃，為因疾病、災(zāi)害等情況提供緊急援助，緩解群眾困難。
學(xué)校社會(huì)工作計(jì)劃書篇三
機(jī)構(gòu)名稱：xxxxx。
小組名稱：喜歡自己，表現(xiàn)到底。
二、設(shè)計(jì)理念：
1、問題界定：社會(huì)的發(fā)展對(duì)我們大學(xué)生提出了更高的要求，在學(xué)習(xí)理論文化知識(shí)的同時(shí)，語言表達(dá)能力的高低也決定著個(gè)人成功，大學(xué)生現(xiàn)在往往應(yīng)為在語言表達(dá)能力這方面不足而給自己在人際交往，情感，學(xué)習(xí)，就業(yè)面試上面帶來很大的問題。
2、需求評(píng)估：
現(xiàn)在社會(huì)各個(gè)方面都需要溝通，需要交流，而人與人之間交流思想，溝通感情最直接、最方便的途徑就是語言。只有通過出色的語言表達(dá)，才可以使相互熟識(shí)的人之間產(chǎn)生濃厚的情意，愛之更深；使陌生的人產(chǎn)生好感，結(jié)成友誼；可以使意見分歧的人互相理解，消除雙方的矛盾；可以使彼此怨恨的人化干戈為玉帛，彼此友好相處。
不管你生性是多么的聰穎；接受過多么高深的教育；穿的是多么漂亮的衣服；擁有多么雄厚的資產(chǎn)，如果你不能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的思想，那么仍舊會(huì)一無是處。要想讓別人喜歡自己，必須培養(yǎng)自己的說話能力，只有這樣，才能打開人與人之間溝通的大門，彼此的心靈才能產(chǎn)生碰撞，從而產(chǎn)生共鳴。在各種各樣的人際交往中，會(huì)說話的人將會(huì)非常地受歡迎，能輕松地與他人融洽相處，在社會(huì)交往中如魚得水。
3、問題的成因：
（1）家庭原因：家庭是一個(gè)人最先接觸的環(huán)境，同時(shí)父母也是一個(gè)孩子的啟蒙老師。由于父母在溝通、語言表達(dá)方面沒有給孩子做一個(gè)好榜樣，使得孩子在以后的生活中會(huì)效仿父母，同樣在語言表達(dá)方面得不到提升。
（2）學(xué)校原因：*傳統(tǒng)的教育模式使很多學(xué)生只注重卷面上的成績而不注重語言表達(dá)方面的技巧，這種高中與大學(xué)的教育模式嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在，使得很多學(xué)生步入大學(xué)之后處理不好人與人之間的關(guān)系。
（3）個(gè)人原因：由于從小生活的環(huán)境或者曾經(jīng)受過打擊而導(dǎo)致個(gè)人缺乏自信，不善于與人溝通，語言表達(dá)能力較弱。
4、問題導(dǎo)致的后果：語言是一個(gè)人生活得必要工具，良好的語言表達(dá)能力是一個(gè)人成功的基礎(chǔ)。目前的大學(xué)生面臨著諸多問題，例如：人際關(guān)系問題，情感問題，就業(yè)問題等等，都需要良好的語言表達(dá)能力。一個(gè)人如果連最基礎(chǔ)的語言表達(dá)能力都沒有可能導(dǎo)致很多問題，諸如：在寢室受到孤立、不受老師贊賞、總是處理不好感情問題、在同學(xué)面前缺乏自信、被就業(yè)單位拒之門外等等問題。
5、介入點(diǎn)及介入策略：
無論是在生活中，還是在職場(chǎng)中，我們都會(huì)經(jīng)常聽到別人這樣說：“我這個(gè)人，笨嘴笨舌，講不好話。”卻并不以為這是多大的缺憾。其實(shí)，這是一個(gè)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。現(xiàn)在的社會(huì)是個(gè)信息大爆炸的社會(huì)，信息的作用越來越大。一般來說，一項(xiàng)工作需要眾多員工的合作、多個(gè)信息的綜合。語言是比較普遍、方便，也是最直接的傳遞方式。語言能力強(qiáng)，雙方就能順利而準(zhǔn)確地接受和理解信息，也能順利地交流；語言能力弱，就不能很好地把信息傳遞給對(duì)方，交流會(huì)因此出現(xiàn)中斷，甚至中止，進(jìn)而導(dǎo)致失敗。因此，若想在社會(huì)上游刃自如，不僅要有新的思想和見解，還要能在別人面前很好地表達(dá)出來。
好的語言表達(dá)能力常常會(huì)給一個(gè)人帶來美好的人生，也是成就一個(gè)人一生的財(cái)富。
我們采用了馬斯洛的需求層次論，當(dāng)一個(gè)人的生理和安全需求得到滿足，那么他就會(huì)有更高層次的歸屬和自我實(shí)現(xiàn)的需求；社會(huì)學(xué)習(xí)理論，班杜拉的觀察學(xué)習(xí)，認(rèn)為個(gè)體常在社會(huì)中通過觀察別人的行為學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到自己尚未表現(xiàn)的任何行為是學(xué)到怎么做，從而避免不必要的錯(cuò)誤，參加小組活動(dòng)可以給小組成員更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；鏡中自我理論，通過別人對(duì)我們的評(píng)價(jià)和反映，從而建立我們自己的形象和自我評(píng)價(jià)；還有人本理論，群體動(dòng)力學(xué)理論和社會(huì)沖突理論。
三、小組性質(zhì)及活動(dòng)介紹。
1、小組名稱：喜歡自己，表現(xiàn)到底。
2、小組形式：培訓(xùn)小組。
3、舉行時(shí)間：2009年12月4日——2010年4月30日。
4、小組時(shí)間：每周6晚上18：00—20：00。
5、小組地點(diǎn)：黑工程文管樓w202。
6、小組對(duì)象：在校大學(xué)生。
7、小組規(guī)模：10人—15人。
四、小組目標(biāo)。
通過6次的小組活動(dòng)，為廣大學(xué)生提供一個(gè)*臺(tái)鍛煉自己的語言表達(dá)能力，讓廣大大學(xué)生從與身邊的人開始練習(xí)語言表達(dá)，練習(xí)適應(yīng)時(shí)代生存的謀生技能，為今后的就業(yè)面試和發(fā)展搶占機(jī)會(huì)。
五、具體目標(biāo)及評(píng)估指標(biāo)。
（一）具體目標(biāo)：
1、形成小組的凝聚力，和成員的歸屬感；
2、組員之間能夠在語言表達(dá)能力方面互相幫助；
3、首先使組員學(xué)會(huì)傾聽他人，在傾聽他人的觀點(diǎn)基礎(chǔ)上再發(fā)表自己的觀點(diǎn)；
4、在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)可以加一些身體語言。
（二）評(píng)估指標(biāo)：
1、理解他人意思，口齒清晰、流暢；
2、內(nèi)容有條理、富邏輯性；
3、他人能理解并具有一定說服力；
4、用詞準(zhǔn)確、恰當(dāng)、有分寸；
5、說話帶有一定的身體語言。
六、組員的招募。
此次活動(dòng)的所有組員都在黑龍江工程學(xué)院內(nèi)招募，具體的招募方式有版報(bào)（附錄1）形式來進(jìn)行招募。如果招募的人員過多，我們將召開“座談會(huì)”，了解他們的期望，同時(shí)進(jìn)行人員的刪選。
七、小組的活動(dòng)階段。
八、小組日程表。
1、準(zhǔn)備階段：2009年12月4日—2010年3月19日。
整體策劃、需求評(píng)估、方案設(shè)計(jì)、培訓(xùn)小組領(lǐng)導(dǎo)者、宣傳招募、篩選組員。
2、實(shí)施階段：2010年3月20日—2010年4月24日。
小組實(shí)施每周六一次，每次1個(gè)半小時(shí)到2個(gè)小時(shí)、督導(dǎo)及時(shí)督導(dǎo)。
3、結(jié)束階段：2010年4月25日—2010年4月30日。
評(píng)估小組活動(dòng)的效果、領(lǐng)導(dǎo)者做總結(jié)報(bào)告。
學(xué)校社會(huì)工作計(jì)劃書篇四
工作計(jì)劃書是一個(gè)單位或團(tuán)體在一定時(shí)期內(nèi)的工作計(jì)劃。寫工作計(jì)劃要求簡(jiǎn)明扼要、具體明確，用詞造句必須準(zhǔn)確，不能含糊。一般包括工作的目的和要求，工作的項(xiàng)目和指標(biāo)，實(shí)施的步驟和措施等，也就是為什么做、做什么怎么做、做到什么程度。下面是社區(qū)社會(huì)工作計(jì)劃書，請(qǐng)參考！
20xx年是我中心成立的第二年,趁著社會(huì)工作大發(fā)展的春風(fēng),機(jī)構(gòu)將繼續(xù)秉承“扎根社區(qū),服務(wù)社群,助人自助”的宗旨,在各方的大力支持下,以繼續(xù)建設(shè)好一個(gè)凝聚愛心,服務(wù)社群的專業(yè)社工組織為目標(biāo),致力打造揚(yáng)帆社工服務(wù)品牌,扎根南海,服務(wù)南海。20xx年度中心工作計(jì)劃如下:。
一、堅(jiān)持一個(gè)中心:以專業(yè)服務(wù)為己任。
佛山社工事業(yè)現(xiàn)在正處于起步階段,作為南海第一家專業(yè)社工機(jī)構(gòu),我們有義務(wù)為社工事業(yè)的發(fā)展盡一份力。雖然在過去的一年中,我們通過開展青少年、老人服務(wù),讓服務(wù)走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)居民家庭,不斷推進(jìn)社工+義工的服務(wù)模式,但是居民對(duì)社會(huì)工作的認(rèn)知程度仍不高,各級(jí)部門對(duì)社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)的內(nèi)容、方法和意義還缺少認(rèn)識(shí)。
今后的中心工作,我們將以加強(qiáng)南海乃至佛山社工人才隊(duì)伍建設(shè),發(fā)展社會(huì)工作為己任,繼續(xù)堅(jiān)守社會(huì)工作的專業(yè)理念,按照社會(huì)工作服務(wù)程序,運(yùn)用社會(huì)工作的專業(yè)技巧,解放思想,克服困難,大膽探索,在社會(huì)工作知識(shí)的培訓(xùn)、宣傳,還是社工崗位的開發(fā)、社工專業(yè)服務(wù)的介入方面,進(jìn)行積極的嘗試,探索本土化的服務(wù)模式,積累可推廣的經(jīng)驗(yàn)。
二、做好兩項(xiàng)工作:自身建設(shè)和社工宣傳。
(一)自身建設(shè)。
20xx年,我們將繼續(xù)完善中心在管理方面和服務(wù)方面的建設(shè)。管理方面,繼續(xù)建立健全與嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度,樹立中心的品牌意識(shí),打造中心的品牌文化。服務(wù)方面,加強(qiáng)項(xiàng)目規(guī)范,建立更加豐富的資源庫,同時(shí)加強(qiáng)與廣州等高校社會(huì)工作系的聯(lián)系,挖掘優(yōu)秀的社工人才,并加強(qiáng)粵港臺(tái)社工督導(dǎo)的溝通,打造專業(yè)的品牌團(tuán)隊(duì)。另外,加強(qiáng)員工的培訓(xùn),提升員工的項(xiàng)目管理水平和服務(wù)技巧,提升服務(wù)質(zhì)量。
(二)社工宣傳。
社會(huì)工作作為中國大陸新興的一個(gè)事業(yè),并不為廣大群眾所完全認(rèn)知與接納,為了更好地開展服務(wù),對(duì)于社工的宣傳也是現(xiàn)階段的一項(xiàng)重要工作。
中心將通過深入社區(qū)宣傳、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等途徑進(jìn)行社工知識(shí)宣傳。
1、深入社區(qū):中心將在節(jié)假日不定期到社區(qū)舉辦活動(dòng),讓居民在參與活動(dòng)中對(duì)社工有深刻的認(rèn)識(shí)。過去的一年中心在南桂、桂園社區(qū)的成功充分表明了這一途徑的可行性,今年我們將加大力度,擴(kuò)大范圍宣傳。
2、媒體:爭(zhēng)取與《佛山日?qǐng)?bào)》、《珠江時(shí)報(bào)》《南海電視臺(tái)》等佛山本地媒體合作,發(fā)布中心的活動(dòng)通訊、宣傳社工文化,讓居民在日?；顒?dòng)中對(duì)社工有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
3、網(wǎng)站:在新浪等網(wǎng)絡(luò)媒體上開通了博客、微博,定期、及時(shí)更新中心的活動(dòng)、項(xiàng)目開展情況。并爭(zhēng)取在今年內(nèi)完成中心網(wǎng)站的建設(shè)。
4、宣傳專刊:通過活動(dòng)宣傳單張、項(xiàng)目通訊、月刊、年報(bào)等各類宣傳手冊(cè),及時(shí)傳遞服務(wù)信息,加強(qiáng)中心服務(wù)動(dòng)態(tài)介紹。
三、打造三大品牌項(xiàng)目:為老服務(wù)、青少年服務(wù)和社工人才建設(shè)。
(一)以養(yǎng)老機(jī)構(gòu)為載體開展為老服務(wù)。
老齡化社會(huì)呼喚專業(yè)服務(wù)的介入,養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的老人需要社工的慰籍。經(jīng)過對(duì)南海老人服務(wù)的現(xiàn)狀評(píng)估,整合中心的現(xiàn)有資源,中心在佛山市、南海區(qū)民政局的指導(dǎo)下,將為老服務(wù)定位為以養(yǎng)老機(jī)構(gòu)為載體,深入開展老年社會(huì)工作服務(wù)。
一是開展桂城長者頤樂中心社工人才隊(duì)伍建設(shè)試點(diǎn)項(xiàng)目。在獲得桂城關(guān)愛基金的資助下,中心將在桂城長者頤樂中心開展專業(yè)服務(wù)。包括建立社工部,開設(shè)社工崗位、建立社工服務(wù)的各項(xiàng)規(guī)章制度,打造院內(nèi)社工文化,開展員工專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、開展長者專業(yè)服務(wù)等。通過整合院內(nèi)外的志愿者、場(chǎng)地設(shè)施、設(shè)備等資源等,為長者提供充足的資源服務(wù);協(xié)助長者建立自助互助組織,滿足長者的需要,提升長者的生活質(zhì)素。
二是開展西樵福利中心的社工督導(dǎo)和培訓(xùn)。在西樵鎮(zhèn)政府的支持下,采取了政府派駐社工,機(jī)構(gòu)派駐督導(dǎo)的1+1合作模式,整合港臺(tái)的社工專業(yè)資源,為西樵福利中心的員工提供系統(tǒng)專業(yè)的培訓(xùn)。派駐專業(yè)督導(dǎo)定期為西樵福利中心社工提供專業(yè)指導(dǎo),為西樵福利中心設(shè)立社工崗位、制定規(guī)章制度、打造院內(nèi)文化、培養(yǎng)專業(yè)團(tuán)隊(duì)、開展專業(yè)服務(wù)提供及時(shí)有效的專業(yè)支持。
三是拓展其他的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)服務(wù)。繼續(xù)與南海其他的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)加強(qiáng)溝通,探討服務(wù)模式,尋求可合作的途徑,建立揚(yáng)帆為老服務(wù)的專業(yè)品牌。
(二)以學(xué)校為陣地開展青少年服務(wù)。
在過去的一年中,我們開展的430動(dòng)力快車、陽光伙伴勵(lì)志營項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)分享,對(duì)中心開展青少年的服務(wù)區(qū)域有了重要的認(rèn)識(shí)。學(xué)校是青少年學(xué)習(xí)生活的重要場(chǎng)所,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、情緒、智力、人格都有重要的影響。學(xué)校也是聯(lián)系家庭和社區(qū)的紐帶,為專業(yè)服務(wù)的介入提供了空間和條件。因此,今年中心的青少年服務(wù)采取駐校社工的形式,開始一個(gè)新的服務(wù)模式的探索。
策劃“陽光動(dòng)力”助學(xué)與助長計(jì)劃,爭(zhēng)取關(guān)愛基金的支持,在桂城的兩所中學(xué)(一所農(nóng)村、一所城市)開始試點(diǎn)。一方面研究農(nóng)村、城市學(xué)校的教育教學(xué)模式、青少年行為特征等,借助專業(yè)手法為青少年提供學(xué)習(xí)、生活、情緒等方面開展專業(yè)性輔導(dǎo)工作,探索不同的駐校社工服務(wù)的介入模式;另一方面探討社工與教師、家長的溝通合作模式,總結(jié)社會(huì)工作的介入途徑。同時(shí),通過社會(huì)工作專業(yè)服務(wù),幫助有需要青少年得到及時(shí)的服務(wù),推廣“愛己及人,助人樂己”關(guān)愛精神,培養(yǎng)活力健康新一代。
通過駐校社工服務(wù),進(jìn)一步推廣學(xué)校社會(huì)工作,關(guān)心青少年的全方位發(fā)展,實(shí)施培養(yǎng)青少年的“全人計(jì)劃”,協(xié)助青少年學(xué)生能夠正視生活現(xiàn)狀,挖掘自身潛能,培養(yǎng)良好的人際交往能力,促進(jìn)其全面健康成長,并能在活動(dòng)中成為桂城義工中的一分子,參與“愛家、愛桂城”的行動(dòng)。
(三)以培訓(xùn)為手段加強(qiáng)社工人才隊(duì)伍建設(shè)。
加快本土社工人才建設(shè),進(jìn)一步推動(dòng)社會(huì)工作的本土化是中心今年的另一重要工作。一是通過社會(huì)工作職業(yè)水平考試考前輔導(dǎo),幫助應(yīng)考人員把握考試大綱規(guī)定內(nèi)容,加強(qiáng)對(duì)教材的理解,提高應(yīng)試能力,提高通過率,加快人員轉(zhuǎn)型;二是通過專題培訓(xùn),進(jìn)一步普及社工知識(shí),提高工作效能,推廣社會(huì)工作服務(wù)理念和技巧;三是通過業(yè)務(wù)考察、交流,實(shí)務(wù)訓(xùn)練,拓寬本土服務(wù)人員的專業(yè)服務(wù)手法,加快社會(huì)工作專業(yè)人才隊(duì)伍的建設(shè)。
四、做好四項(xiàng)工作:預(yù)估策劃-項(xiàng)目實(shí)施-評(píng)估反思—總結(jié)研究。
要提升專業(yè)水平,保證專業(yè)服務(wù)品質(zhì),必須要做好四項(xiàng)工作:。
(一)預(yù)估策劃:加強(qiáng)對(duì)服務(wù)人群和區(qū)域的調(diào)查研究,借助訪談提綱、問卷等工具,通過社區(qū)探訪、焦點(diǎn)訪談等形式,深入一線了解服務(wù)對(duì)象的需求。制定各類服務(wù)人群的訪談提綱和問卷,完善調(diào)查研究的手段和方法,加強(qiáng)項(xiàng)目策劃的培訓(xùn)和指導(dǎo),繼續(xù)策劃出符合市民需求、政府需要的專業(yè)服務(wù)項(xiàng)目。
(二)項(xiàng)目實(shí)施:在現(xiàn)有的服務(wù)項(xiàng)目中,將進(jìn)一步規(guī)范服務(wù)的流程,建立服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范各類文書檔案,形成一套制度化、規(guī)范化的可復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ?。按照?xiàng)目書的內(nèi)容和進(jìn)程,堅(jiān)持專業(yè)服務(wù)的原則,有序開展各項(xiàng)專業(yè)服務(wù),確保項(xiàng)目進(jìn)度和服務(wù)品質(zhì)。
(三)評(píng)估反思:根據(jù)項(xiàng)目要求,做好關(guān)愛基金資助的三個(gè)項(xiàng)目、西樵山復(fù)退軍人醫(yī)院社工人才隊(duì)伍建設(shè)試點(diǎn)項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)工作。做好項(xiàng)目的自評(píng)、項(xiàng)目服務(wù)的文書、圖片、音像資料整理、分檔保存工作,各項(xiàng)規(guī)章制度和財(cái)務(wù)審計(jì)報(bào)告等,做到管理規(guī)范、材料完整、交代清楚,確保項(xiàng)目評(píng)估順利通過。同時(shí),要加強(qiáng)項(xiàng)目服務(wù)的反思,及時(shí)彌補(bǔ)不足,積累經(jīng)驗(yàn)。
(四)總結(jié)研究:要充分利用中心的專家團(tuán)隊(duì),加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目服務(wù)的模式研究,不斷總結(jié)本土化服務(wù)的經(jīng)驗(yàn),推廣本土社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)模式。今年,要在各級(jí)刊物上發(fā)表專業(yè)的研究性文章,并總結(jié)介入服務(wù)案例,在合適的時(shí)機(jī)結(jié)集出版,進(jìn)一步宣傳社工專業(yè)服務(wù)。
新的一年,中心將按照社工服務(wù)的專業(yè)要求繼續(xù)完善各項(xiàng)工作流程和規(guī)范,加快中心團(tuán)隊(duì)建設(shè),努力做好已開展項(xiàng)目工作。在時(shí)機(jī)合適的情況下,將在新的領(lǐng)域、新的項(xiàng)目上進(jìn)行拓展,為共同打造社工事業(yè)的春天而努力!
學(xué)校社會(huì)工作計(jì)劃書篇五
姓名：小虹。
性別：女。
年齡：10歲。
生理特征：個(gè)頭較高，膚色偏黑。
性格特征：多愁善感、沉默寡言、言行猶豫徘徊、瞻前顧后，性格內(nèi)傾、封閉自保。
家庭職業(yè)背景：農(nóng)民，但父母長期在外打工。
家庭感情：較為復(fù)雜，由于從小便在姨媽家長大，父母基本沒有撫養(yǎng)過她，因此在感情上對(duì)姨媽最為深入，甚至一度稱呼姨媽為“媽媽”；對(duì)親身父母則感情淡薄。
二、案例陳述。
主要問題：心理陰影，性格轉(zhuǎn)變，沉默寡言，一定的厭學(xué)情緒。
背景材料：小虹家總共有4兄妹，她排老二，上有一個(gè)姐姐，下有一個(gè)妹妹和一個(gè)弟弟，家里為了逃避計(jì)劃生育處罰，便將幼小的小虹送往姨媽家撫養(yǎng)。那時(shí)姨媽家經(jīng)濟(jì)尚且寬裕，欣然接受，便承擔(dān)起撫養(yǎng)小虹的責(zé)任。小虹聰明可愛，再加上得到姨媽（原為一名教師）的精心教育，一直保持著優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績，無論在學(xué)校還是在家里都表現(xiàn)活潑，令人喜愛。小虹在姨媽家慢慢成長的過程中，很喜歡姨媽家，也逐漸將姨媽當(dāng)成自己的媽媽，并一直稱呼姨媽為“媽媽”，自己的親身父母會(huì)偶爾過來看望小虹，但小虹和親身父母的親熱程度顯然不如和姨媽親昵，甚至在姨媽、親身父母同在的場(chǎng)合下，小虹只是在姨媽那里撒嬌，基本和父母感情疏遠(yuǎn)。為此，有不少親戚朋友故意開玩笑似的詢問小虹，比如，“小虹，你到底是誰的孩子？”，“你又不是你姨媽的親孩子，應(yīng)該和你媽更近一些？”……諸如此類的問題，盡管并無惡意，但年幼的小虹無從回答，在多次受到這種問題的困擾下，小虹便拒絕回答這樣的問題，以沉默代替回答。某天，一個(gè)好事親戚反復(fù)詢問這類問題用來逗樂，小虹鼓足勇氣回答了一些，后遭到親戚的大笑，小虹當(dāng)場(chǎng)情緒低落，終于忍不住流出眼淚，從此表現(xiàn)得沉默寡言、言行猶豫徘徊。撫養(yǎng)小虹的姨媽后期因?yàn)榧彝ヘ?fù)擔(dān)過重，曾要求小虹的父母將小虹帶回家撫養(yǎng)，但由于小虹父母一直忙于在外打工（小虹的兄弟姐妹由爺爺一家照顧），事情一再耽擱，造成姨媽的一些不滿與誤解，因此對(duì)小虹的關(guān)愛不如從前。小虹更加情緒失落，因而導(dǎo)致在家和在學(xué)校積極性都下降了許多，成績下降很快，逐漸有厭學(xué)情緒，整天無精打采，很少展現(xiàn)笑容。
三、分析治療理論模式。
針對(duì)小虹的這種狀況，社工計(jì)劃采用心理社會(huì)治療模式，這是因?yàn)樾『缭诔砷L過程中有未被解決的困擾，以及不好的經(jīng)歷壓抑在內(nèi)心里，給自己造成了極大的傷害和心理陰影，從而導(dǎo)致不合理的心理狀態(tài)和處事態(tài)度。同時(shí)，心理社會(huì)治療理論認(rèn)為個(gè)體成長過程中的生活經(jīng)歷所持有的觀念都會(huì)有意無意地影響到其現(xiàn)實(shí)的心理狀態(tài)和行為模式，因此了解個(gè)人早年經(jīng)歷對(duì)于了解其現(xiàn)在和將來都有很大幫助，同時(shí)，在個(gè)體與環(huán)境的互動(dòng)中，家庭和社會(huì)角色對(duì)超我和理想自我的建立都有重要影響。小虹面對(duì)的問題一定程度上與其早期經(jīng)歷的那件事情有關(guān)，并且一直被“親媽”、“姨媽”等問題困擾，一旦能夠好這些問題，將會(huì)有助于小虹的健康成長。
四、案主需求。
由案主目前面臨的困境可知，案主亟需對(duì)一些自己比較敏感的問題的解答，而且這些解答必須具有一定說服力，能夠說服自己，還能夠說服他人；其次，案主需要一個(gè)充滿溫暖與關(guān)愛的成長環(huán)境；最終需求是圓滿解決兩家人之間目前存在的矛盾，營造和諧的親屬關(guān)系。
五、服務(wù)過程與計(jì)劃。
大致可分為四個(gè)階段，每個(gè)階段可按七天為一周期：
1.建立關(guān)系（第一星期）：社工開始與案主接觸，并進(jìn)行初次會(huì)談。初次會(huì)談時(shí)，工作者要全面了解案主面臨的問題和需要，注意案主的心理狀態(tài)及其變化，運(yùn)用相關(guān)技巧贏得案主的信任，可以通過與小虹玩一些小游戲，增強(qiáng)小虹對(duì)工作者的信任，工作者要在多種場(chǎng)合給予案主信心和希望，激勵(lì)案主的成長動(dòng)機(jī)，并制定治療計(jì)劃目標(biāo)等。
2.進(jìn)行心理社會(huì)研究（第二星期）：社工全面收集和案主的.有關(guān)資料。需收集的資料包括直接資料和間接資料，直接資料是指直接通過與案主會(huì)談直接獲得的資料，可以在與小虹進(jìn)行初次和二次訪談時(shí)，可以使用宣泄治療法，一方面讓小虹不滿的情緒和困惑得到宣泄，另一方面獲得有用資料，但在這個(gè)過程中必須要對(duì)宣泄進(jìn)行有效地控制和引導(dǎo)。間接資料是在訪視案主家庭，包括案主的姨媽和自己親身父母家。收集的資料主要包括案主的家庭情況、個(gè)人成長經(jīng)歷、個(gè)人的心理和生理情況、案主的內(nèi)心沖突和目前的行為狀況等。
3.對(duì)案主及相關(guān)問題進(jìn)行診斷（第三星期）：在整理、歸納及分析所得資料的基礎(chǔ)上，對(duì)問題的本質(zhì)進(jìn)行評(píng)估和推斷。重點(diǎn)包括問題的性質(zhì)、產(chǎn)生的原因以及發(fā)展的過程；家庭環(huán)境與家庭心理動(dòng)力；案主個(gè)人生活經(jīng)歷和行為特征等。在這一階段，可以把握案主的喜好，尤其是案主比較關(guān)心的或比較敏感的問題，為下一階段計(jì)劃的實(shí)施做好鋪墊。
4.治療（第四星期并持續(xù)一個(gè)月）：工作者與案主進(jìn)行深入接觸，并對(duì)案主進(jìn)行治療。目標(biāo)是減輕“人——情境”系統(tǒng)的功能失調(diào)，緩解案主郁悶的情緒；改善案主的社會(huì)及生活環(huán)境，增強(qiáng)案主的自我適應(yīng)能力，促進(jìn)成長。
同時(shí)，社工還要協(xié)助當(dāng)事人修正不良的自我功能和超我功能，克服不良的自我防衛(wèi)機(jī)制，鼓勵(lì)小虹在面對(duì)問題是能夠勇于回答，并且社工可以幫助小虹如何有技巧性的回答問題，通過一些情景模擬訓(xùn)練等來提高小虹的應(yīng)變能力，和有效控制自己行為的能力。
社工還可以對(duì)小虹進(jìn)行間接治療，可以與小虹的姨媽及小虹的生父母進(jìn)行溝通，包括給予小虹更多的關(guān)愛，多和小虹談心，增強(qiáng)小虹的信心；協(xié)調(diào)好兩家關(guān)系，并且尊重小虹的選擇（愿意在誰家成長），還可以與小虹所在學(xué)校聯(lián)系，通過改善小虹的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境來達(dá)到小虹不良行為的改變、人格的完善。
六、成效評(píng)估。
主要通過觀察和測(cè)量小虹的生活態(tài)度和性格變化進(jìn)行評(píng)估，比如可以用一些測(cè)量表對(duì)小虹進(jìn)行周期性測(cè)量，還可通過詢問小虹的姨媽、生父母或老師同學(xué)了解小虹的近況。要對(duì)小虹的一些轉(zhuǎn)變進(jìn)行詳細(xì)的記錄，并前后形成對(duì)照，吸取轉(zhuǎn)變過程中的經(jīng)驗(yàn)技巧與教訓(xùn)。
七、社工反思。
由于該案例尚未實(shí)行，只是計(jì)劃，因此，主要反思是如何將所學(xué)理論運(yùn)用到實(shí)踐中。整套計(jì)劃中，深深認(rèn)識(shí)到理論知識(shí)的不足，在某些方面認(rèn)識(shí)到問題的所在，但缺乏理論的儲(chǔ)備而無法表達(dá)，因此以后需要加強(qiáng)理論素養(yǎng)。縱觀整個(gè)計(jì)劃，認(rèn)為心理社會(huì)治療模式具有不少優(yōu)點(diǎn)，例如效果會(huì)較明顯，但可能花費(fèi)的時(shí)間會(huì)更長，花費(fèi)的人力物力資源會(huì)更大。
學(xué)校社會(huì)工作計(jì)劃書篇六
一、指導(dǎo)思想：
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹黨的十六屆五中全會(huì)和市總、區(qū)總和街道工會(huì)有關(guān)會(huì)議精神，緊緊聯(lián)系社區(qū)實(shí)際，以服務(wù)基層工會(huì)會(huì)員，切實(shí)維護(hù)會(huì)員權(quán)益為出發(fā)點(diǎn)，按照“建起來，轉(zhuǎn)起來，活起來”的要求，團(tuán)結(jié)和動(dòng)員廣大社區(qū)工會(huì)會(huì)員為社區(qū)三個(gè)文明建設(shè)發(fā)揮主動(dòng)作用。
二、工作方向：
堅(jiān)持鄧小平理論，深入開展“三個(gè)代表”的教育活動(dòng)，認(rèn)真貫徹第三次全國教育工作會(huì)議精神和全總工作總體思想，進(jìn)一步突出和履行維權(quán)職能，主動(dòng)推進(jìn)民主制度建設(shè)，加強(qiáng)教工思想政治工作，加強(qiáng)工會(huì)組織的自身建設(shè)，以德治教，弘揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平更上一層樓，為創(chuàng)建“先進(jìn)教工之家”努力奮斗。
三、主要工作內(nèi)容。
1、加強(qiáng)工會(huì)自身建設(shè)。增強(qiáng)新形勢(shì)下教育工會(huì)工作的緊迫感和責(zé)任感，加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)，提高理論水平，要把學(xué)習(xí)宣傳貫徹《工會(huì)法》(修正)作為一項(xiàng)重要工作，抓緊抓好，統(tǒng)一思想，采取措施，把它與依法治教緊密結(jié)合起來，使會(huì)員進(jìn)一步增強(qiáng)法律認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化法律觀念、民主觀念、權(quán)益觀念。
充分發(fā)揮基層工會(huì)的民主管理和民主監(jiān)督制度。認(rèn)真依照工會(huì)章程，開好工會(huì)代表大會(huì)，按規(guī)定行使工代會(huì)的審議權(quán)、評(píng)議權(quán)、建議權(quán)或決定權(quán)，使教職員工參與學(xué)校重大問題的決策和日常事務(wù)的管理，增強(qiáng)主人翁責(zé)任感。3月中期推選一名代表參加嘉定鎮(zhèn)街道總工會(huì)第一屆代表大會(huì)。
深入推行社區(qū)居務(wù)公開，對(duì)居務(wù)公開中規(guī)定的有關(guān)項(xiàng)目要予以長期公布。做到內(nèi)容詳實(shí)，定期更換。特別是涉及居委會(huì)資金使用的項(xiàng)目，一定要分項(xiàng)列清單。對(duì)居民舉報(bào)的各類事項(xiàng)要及時(shí)地走訪了解處理和解答。建立完善社區(qū)居務(wù)公開，黨政工齊抓共管的領(lǐng)導(dǎo)格局，把居務(wù)公開工作做為每年接受工代會(huì)審議的一個(gè)內(nèi)容，進(jìn)一步促進(jìn)社區(qū)建設(shè)的民主化決策、法制化建設(shè)和科學(xué)化管理。
2、切實(shí)履行維權(quán)職能，主動(dòng)送溫暖行動(dòng)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳貫徹《工會(huì)法》，明確維權(quán)是工會(huì)的天職，是工會(huì)向著存在主義的回歸。深入開展送溫暖，繼續(xù)做好特困會(huì)員建檔立卡工作，努力籌措資金，做好扶貧解困、互助互濟(jì)工作，多為特困會(huì)員做一些力所能及的實(shí)事、好事。要繼續(xù)堅(jiān)持“五必訪”，即職工生病住院必訪、家庭糾紛必訪、思想情緒波動(dòng)必訪、親屬死亡必訪、辦喜事必訪，及時(shí)為會(huì)員送上溫暖。
3、做好宣傳發(fā)動(dòng)，擴(kuò)大工會(huì)會(huì)員隊(duì)伍。
社區(qū)要主動(dòng)動(dòng)員廣大失業(yè)、下崗、協(xié)保人員進(jìn)入社區(qū)工會(huì)隊(duì)伍，切實(shí)為社區(qū)工會(huì)會(huì)員謀取利益，擴(kuò)大工會(huì)組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，年內(nèi)預(yù)計(jì)增加會(huì)員10名。
4、主動(dòng)開展各項(xiàng)有益活動(dòng)，增強(qiáng)工會(huì)凝聚力。
堅(jiān)持主動(dòng)開展經(jīng)常性的文娛體育活動(dòng)，活躍會(huì)員文化生活，增強(qiáng)他們的體質(zhì)。擬在年內(nèi)組織工會(huì)員會(huì)外出一次，及在春節(jié)、中秋節(jié)、十一月份開展一次有意義的活動(dòng)。增進(jìn)會(huì)員的團(tuán)結(jié)和友誼。更好建設(shè)會(huì)員活動(dòng)室，增添活動(dòng)器材、設(shè)備，豐富會(huì)員的業(yè)余文化生活，滿足會(huì)員的精神文化生活需求，增強(qiáng)工會(huì)的活力和凝聚力。
5、協(xié)力并進(jìn)，創(chuàng)建區(qū)級(jí)“職工之家”
社區(qū)工會(huì)將在年內(nèi)開展區(qū)級(jí)“職工之家”的創(chuàng)建工作，要進(jìn)一步建立健全各項(xiàng)工作制度，做到年初有計(jì)劃、有部署，年終有總結(jié)。并做好年終的終結(jié)歸檔工作，迎接有關(guān)部門的驗(yàn)收。
我們李園一村社區(qū)工會(huì)委員會(huì)要在黨總支的統(tǒng)一部署下，圍繞社區(qū)中心工作，依照法律和工會(huì)章程獨(dú)立自主地、創(chuàng)造性地開展工作，真正把工會(huì)建成黨組織的好助手、行政的好幫手、會(huì)員的知心朋友和團(tuán)結(jié)、民主、文明、溫馨、進(jìn)取的“家”。
學(xué)校社會(huì)工作計(jì)劃書篇七
開展創(chuàng)建“*安學(xué)校”活動(dòng)，是事關(guān)全局的一項(xiàng)重要任務(wù)，是關(guān)心學(xué)生的具體體現(xiàn)，也是維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的新目標(biāo)新任務(wù)。全校要從構(gòu)建和諧社會(huì)的高度、從維護(hù)學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定大局出發(fā)，充分認(rèn)識(shí)開展這項(xiàng)活動(dòng)的重要意義，以高度的責(zé)任感、緊迫感扎扎實(shí)實(shí)地開展好創(chuàng)建“*安校園”活動(dòng)。
認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)文件精神，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)和責(zé)任意識(shí)，積極開展“*安校園”創(chuàng)建活動(dòng)，進(jìn)一步加大學(xué)校制度建設(shè)力度，進(jìn)一步加大日常安全管理力度，綜合運(yùn)用各種手段，強(qiáng)化措施，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)責(zé)任，構(gòu)筑全方位、立體型、多層次的治安防控體系，努力消除安全隱患，確保學(xué)校治安秩序，確保師生生命和財(cái)產(chǎn)安全。
通過大力開展創(chuàng)建“*安校園”活動(dòng)，建立起比較完善的學(xué)校安全管理長效機(jī)制，進(jìn)一步完善學(xué)校安全工作和社會(huì)治安綜合治理工作機(jī)制。不斷增強(qiáng)師生安全意識(shí)、法律意識(shí)，提升人防、物防、技防水*，實(shí)現(xiàn)無重大傷亡事故、無火災(zāi)事故、無食物中毒事故、無責(zé)任交通事故、無刑事案件的“五無”目標(biāo)。為廣大師生創(chuàng)造良好的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立創(chuàng)建“*安校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)建“*安校園”活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立創(chuàng)建“*安校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
領(lǐng)導(dǎo)小組組長全面負(fù)責(zé)學(xué)校創(chuàng)建“*安校園”活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)小組副組長協(xié)助組長做好創(chuàng)建活動(dòng)的具體管理工作，領(lǐng)導(dǎo)小組成員按照組長、副組長要求抓好各部門安全管理，確保不出任何安全責(zé)任事故。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公地點(diǎn)設(shè)在校長辦公室，由周生雷同志任辦公室主任，負(fù)責(zé)處理創(chuàng)建活動(dòng)日常事務(wù)。
（二）建立健全各項(xiàng)安全工作規(guī)章制度。
建立安全責(zé)任制度、安全管理制度、安全工作檢查制度、安全工作考核制度、安全事故報(bào)告制度、食物準(zhǔn)入制度、警校共建制度、責(zé)任追究制度和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶班、干部教師值班制度。使學(xué)校安全工作有章可循，形成安全工作層層有目標(biāo)、人人有責(zé)任、事事有人管的局面。
學(xué)校社會(huì)工作計(jì)劃書篇八
鄧州市初中畢業(yè)升學(xué)體育考試工作由鄧州市初中畢業(yè)升學(xué)體育考試領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)。考試結(jié)果是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要依據(jù)，是對(duì)各學(xué)校*時(shí)開展《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》鍛煉和測(cè)驗(yàn)工作的真實(shí)檢驗(yàn)，也是學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定的重要參考。
考試對(duì)象為20xx年參加高中階段招生考試的初中畢業(yè)生。
1、考試項(xiàng)目：立定跳遠(yuǎn)、坐位體前屈、800米跑（女）或1000米跑（男）。
2、計(jì)分按《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》單項(xiàng)計(jì)分辦法計(jì)算，折算后，考試成績以滿分為70分計(jì)入中招成績總分。
1、體育考試時(shí)間：4月中旬，具體時(shí)間另行通知。
2、每位考生只能在統(tǒng)一安排的時(shí)間內(nèi)參加一次體育考試，并將考試成績計(jì)入該生升學(xué)考試總分，且不得因任何理由進(jìn)行補(bǔ)考。
1、有確保各項(xiàng)目順利進(jìn)行，免受外界干擾的全封閉條件；
2、具有保障體育考試所需要的設(shè)施、器材和其它有關(guān)條件。
3、我市中招體育考試考場(chǎng)全部使用智能化測(cè)試儀器，以實(shí)現(xiàn)考試手段的現(xiàn)代化、科學(xué)化。
1、考試采取全封閉方式進(jìn)行?？荚嚻陂g監(jiān)考人員（初中學(xué)校的體育教師應(yīng)予以回避）應(yīng)與外界隔離，不得以任何理由外出或與外界人員接觸。為了便于統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，監(jiān)考人員必須保持穩(wěn)定，考試期間不得更換。
2、考生報(bào)名及考試順序編排采用微機(jī)管理辦法。考生準(zhǔn)考證內(nèi)容及照片由市教體局統(tǒng)一按中招序號(hào)由微機(jī)編號(hào)打印。
3、每個(gè)單元時(shí)間內(nèi)測(cè)試完畢后的原始記錄必須加封，并由兩名機(jī)要員直接送往微機(jī)室。
1、考生參加體育考試，要身著運(yùn)動(dòng)服裝或輕便服裝，穿運(yùn)動(dòng)鞋或*底輕便鞋。
2、體育項(xiàng)目考試按照先進(jìn)行柔韌性項(xiàng)目和力量性項(xiàng)目，最后進(jìn)行耐力性項(xiàng)目的順序。
3、每位考生三項(xiàng)考試應(yīng)在一個(gè)單元時(shí)間內(nèi)完成。如因天氣變化考生不能在一個(gè)單元時(shí)間內(nèi)考完三項(xiàng)，可延長至當(dāng)天完成。當(dāng)天不能夠完成三項(xiàng)考試的考生，已考項(xiàng)目成績無效，另行安排時(shí)間重新進(jìn)行考試。
4、立定跳遠(yuǎn)。
受試者兩腳自然分開站立，站在起跳線后，腳尖不得踩線。兩腳原地同時(shí)起跳，不得有墊步或連跳動(dòng)作。每人連續(xù)試跳三次，測(cè)試儀自動(dòng)記錄其中成績最好的一次。以“米”為單位，保留兩位小數(shù)。
5、坐位體前屈。
受試者赤足，兩腿伸直，兩腳*蹬測(cè)試縱板坐在*地上，兩腳分開約10—15厘米，上體前屈，兩臂向前伸直，用兩手中指尖輕輕地逐漸向前推動(dòng)游標(biāo)，直到不能前移為止。每人連續(xù)測(cè)試兩次，測(cè)試儀自動(dòng)取最好成績。以“厘米”為單位記錄成績，保留一位小數(shù)。測(cè)試時(shí)，不得有兩腿彎曲或兩臂突然發(fā)力動(dòng)作，否則視為犯規(guī)，成績無效。
6、800米跑（女）或1000米跑（男）。
受測(cè)者10—20人一組進(jìn)行測(cè)試，站立式起跑。受試者在監(jiān)考人員的指導(dǎo)下佩戴終點(diǎn)*器，當(dāng)聽到“跑”的口令后開始起跑。計(jì)時(shí)員看到旗動(dòng)開始計(jì)時(shí)。當(dāng)受試者的軀干部到達(dá)終點(diǎn)線垂直面時(shí)儀器自動(dòng)錄入該生成績。以“分、秒”為單位記錄成績。
7、考生每考完一項(xiàng)，考生可當(dāng)場(chǎng)知悉本人的考試成績。
8、考生參加各項(xiàng)目考試，每項(xiàng)目點(diǎn)名三次不到者，按放棄考試處理，該項(xiàng)成績按“0”分計(jì)算。
1、為確保體育考試工作順利進(jìn)行，教體局將加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，做到嚴(yán)密組織、嚴(yán)肅考風(fēng)、嚴(yán)格紀(jì)律，同時(shí)要使考試工作做到公開、公*、公正。
2、凡弄虛作假、冒名頂替等違反考試紀(jì)律的考生，一經(jīng)查實(shí)，體育成績按“0”分計(jì)算，并取消該生報(bào)考重點(diǎn)高中的資格。
3、凡徇私舞弊、違反考試紀(jì)律的考務(wù)人員，一經(jīng)查實(shí)，應(yīng)立即停止工作，并視情節(jié)輕重，按考試紀(jì)律嚴(yán)肅處理。
4、凡有意破壞考場(chǎng)秩序，故意延誤考試時(shí)間的人員，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，交有關(guān)部門嚴(yán)肅處理。
1、各單位在體育考試前要加強(qiáng)宣傳工作，結(jié)合體育學(xué)科特點(diǎn)，科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鍛煉，同時(shí)要教育學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況報(bào)考，既不要隱瞞病情，也不能虛報(bào)疾病。
2、各初級(jí)中學(xué)要做好考前體檢工作，對(duì)不應(yīng)參加體育活動(dòng)的心腦血管疾病患者要做好勸阻工作，不準(zhǔn)他們參加體育考試。
3、對(duì)赴城區(qū)考試的考生，學(xué)校一定要做好路途安全、駐地安全和飲食衛(wèi)生等安全工作，確保考生的安全。
學(xué)校社會(huì)工作計(jì)劃書篇九
為進(jìn)一步拓展白玉蘭家庭服務(wù)中心、*與信息服站的服務(wù)深度及廣度，積極探索培育婦女家庭服務(wù)項(xiàng)目，打造特色服務(wù)工作品牌，把婦聯(lián)建設(shè)成為樞紐型組織，東莞市婦聯(lián)決定在白玉蘭家庭服務(wù)中心、*與信息服務(wù)站各服務(wù)點(diǎn)上下聯(lián)動(dòng)，推廣實(shí)施特色服務(wù)項(xiàng)目?，F(xiàn)制定如下實(shí)施方案：
一、指導(dǎo)思想。
深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，貫徹落實(shí)市委、市*《關(guān)于加快社會(huì)工作發(fā)展的意見》精神，積極參與社會(huì)管理創(chuàng)新發(fā)展，發(fā)揮婦聯(lián)組織在社區(qū)和家庭領(lǐng)域的工作優(yōu)勢(shì)，在“黨政所急、婦女所需、婦聯(lián)所能”的結(jié)合點(diǎn)上找準(zhǔn)工作定位，在家庭服務(wù)和婦女*領(lǐng)域扎實(shí)開展專業(yè)服務(wù)，解決婦女兒童實(shí)際困難，強(qiáng)化家庭功能，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。
二、推廣項(xiàng)目。
本次推廣項(xiàng)目是從市婦聯(lián)白玉蘭家庭服務(wù)中心（東城東泰社區(qū)）、廣東省婦女*與信息服務(wù)站（東莞站）已經(jīng)開展的較成熟的特色服務(wù)項(xiàng)目中選拔。各服務(wù)點(diǎn)要結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真實(shí)施。
（一）白玉蘭關(guān)愛特攻隊(duì)。
東泰白玉蘭“關(guān)愛特攻隊(duì)”與學(xué)校和社區(qū)形成合作關(guān)系，主動(dòng)為社區(qū)單親家庭、經(jīng)濟(jì)困難家庭、孤寡老人、新莞人家庭等弱勢(shì)群體提供幫助，建立關(guān)愛檔案，提供專業(yè)服務(wù)。各服務(wù)點(diǎn)要根據(jù)實(shí)際，確定服務(wù)區(qū)域，選定主要關(guān)愛對(duì)象，切實(shí)服務(wù)社區(qū)居民。
（二）白玉蘭危機(jī)處理小組。
東泰白玉蘭“危機(jī)處理小組”（此處的“小組”是指小隊(duì)）建立了24小時(shí)分組輪值制度，制定了危機(jī)處理流程，與社區(qū)居委會(huì)、治安隊(duì)、小區(qū)物業(yè)管理委員會(huì)聯(lián)手，及時(shí)介入家庭危機(jī)事件，自20xx年成立以來，已成功化解了23次家庭危機(jī)。各服務(wù)點(diǎn)要充分利用所在區(qū)域各方資源，組建危機(jī)處理小組，以家庭危機(jī)為主要切入點(diǎn)，逐漸形成一套切實(shí)可行的危機(jī)處理模式。
（三）陽光女工工作坊。
市*與信息服務(wù)站“陽光女工工作坊”自走入企業(yè)以來，深受廣大女工歡迎，開展了一系列生理健康、婚姻家庭、成長互助等方面的小組和活動(dòng)，目前已與多家企業(yè)形成了長期合作關(guān)系。各服務(wù)點(diǎn)要摸清所在區(qū)域企業(yè)情況，與之建立友好合作關(guān)系，成立陽光女工工作坊，以服務(wù)女工為重點(diǎn)，制定服務(wù)計(jì)劃，服務(wù)企業(yè)女工。
（四）白玉蘭家『圓』行動(dòng)——東莞市反家暴社工援助計(jì)劃。
反家暴社工援助計(jì)劃致力于探索和實(shí)踐社工介入反家暴的社會(huì)工作。各服務(wù)點(diǎn)要參照行動(dòng)計(jì)劃，考察服務(wù)點(diǎn)周邊實(shí)際情況，制定實(shí)施反家暴項(xiàng)目計(jì)劃。
（五）白玉蘭家庭服務(wù)中心周年慶活動(dòng)。
每年的8月31日是白玉蘭家庭服務(wù)中心的周年慶，白玉蘭家庭服務(wù)中心各服務(wù)點(diǎn)要利用周年慶之際，策劃主題活動(dòng)或周年慶系列活動(dòng)，以家庭參與為主，加強(qiáng)居民溝通，建立鄰里支持互助，促進(jìn)社區(qū)共融。
三、實(shí)施步驟。
（一）全面走訪階段。
各服務(wù)點(diǎn)社工開展全面走訪，包括聯(lián)系當(dāng)?shù)鼐游瘯?huì)、走訪社區(qū)學(xué)校、醫(yī)院及相關(guān)組織，探訪社區(qū)居民，尋求社會(huì)資源等。根據(jù)走訪的情況，進(jìn)行全面評(píng)估。
1、走訪社區(qū)居委會(huì)。
走訪服務(wù)點(diǎn)社區(qū)居委會(huì)、學(xué)校、醫(yī)院及相關(guān)組織，建立友好合作關(guān)系，了解社區(qū)大致情況，收集特色服務(wù)項(xiàng)目所針對(duì)的服務(wù)數(shù)據(jù)信息。
2、探訪社區(qū)居民。
通過持續(xù)性的“社區(qū)行”，了解社區(qū)的基本情況，通過與社區(qū)居民的接觸了解社區(qū)各類人群的普遍需求。同時(shí)通過“社區(qū)行”宣傳社工特色服務(wù)項(xiàng)目，提高服務(wù)點(diǎn)的知名度。
3、尋求社會(huì)資源。
通過走訪與宣傳爭(zhēng)取各類社會(huì)資源，包括經(jīng)費(fèi)支持、志愿者資源、人際關(guān)系資源等。
（二）試點(diǎn)服務(wù)階段。
根據(jù)全面走訪的評(píng)估結(jié)果，選定試點(diǎn)服務(wù)社區(qū)，制定服務(wù)計(jì)劃，開展試點(diǎn)服務(wù)。
1、宣傳推廣。
針對(duì)特色服務(wù)具體情況開展各類宣傳活動(dòng)，包括現(xiàn)場(chǎng)咨詢、攤位展示、派發(fā)傳單、張貼海報(bào)橫幅、社區(qū)宣講等形式推廣特色服務(wù)項(xiàng)目內(nèi)容。
2、服務(wù)落實(shí)。
根據(jù)試點(diǎn)服務(wù)計(jì)劃全面推開服務(wù)項(xiàng)目，有條不紊開展咨詢、個(gè)案、小組、活動(dòng)等服務(wù)。
3、評(píng)估總結(jié)。
認(rèn)真總結(jié)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合服務(wù)區(qū)域的總體特點(diǎn)，形成推廣性強(qiáng)的模式化服務(wù)項(xiàng)目。
（三）全面開展階段。
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)服務(wù)實(shí)際情況調(diào)整服務(wù)指標(biāo)，有計(jì)劃有步驟在鎮(zhèn)（街）全面開展特色服務(wù)項(xiàng)目，保持服務(wù)的延續(xù)性、廣泛性。
四、職責(zé)要求。
推廣特色服務(wù)項(xiàng)目是市婦聯(lián)打造家庭服務(wù)工作品牌的重要措施，相關(guān)鎮(zhèn)街婦聯(lián)、各服務(wù)點(diǎn)要高度重視，明確職責(zé)，落實(shí)到位。
各鎮(zhèn)（街）婦聯(lián)：要高度重視，安排專人指導(dǎo)、聯(lián)系各服務(wù)點(diǎn)開展工作，在資源連接、與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)、各類組織建立友好聯(lián)系等方面給予支持。
各服務(wù)點(diǎn)：嚴(yán)格按照要求落實(shí)實(shí)施方案，每季度向社工拓展辦匯報(bào)工作情況，上報(bào)服務(wù)數(shù)據(jù)。各服務(wù)點(diǎn)請(qǐng)參考“關(guān)愛特攻隊(duì)”、“危機(jī)處理小組”、“陽光女工工作坊”計(jì)劃書（詳見參閱資料），結(jié)合實(shí)際，形成服務(wù)計(jì)劃；若現(xiàn)有服務(wù)與此次推廣的服務(wù)有交叉，可以相互融合，增強(qiáng)服務(wù)的整體性和系統(tǒng)性。
學(xué)校社會(huì)工作計(jì)劃書篇十
人類社會(huì)在極度使用自然資源用來發(fā)展經(jīng)濟(jì)后,深感生態(tài)環(huán)境破壞對(duì)人類生存的影響力,于是環(huán)保意識(shí)以及生態(tài)保育觀念興起.自然資源的快速耗竭,已遠(yuǎn)超過其再生恢復(fù)的能力,環(huán)境教育已是二十一世紀(jì)刻不容緩的使命.世界各國的人民,已深切體認(rèn)到環(huán)保的重要。我們小組這一學(xué)期服務(wù)方案主題便是對(duì)小學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)教育的提升。
服務(wù)方案設(shè)計(jì)初期，受以往寫過的各種服務(wù)方案啟示，我們小組從一開始便將主題重點(diǎn)確定在知識(shí)教育上，擯棄了長遠(yuǎn)不可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，從短期目標(biāo)入手，希望通過這樣一個(gè)比較平實(shí)的活動(dòng)對(duì)小學(xué)生愛護(hù)環(huán)境方面認(rèn)識(shí)有一個(gè)較好的改善。
本次活動(dòng)作為組員我主要負(fù)責(zé)理論理念的部分的書寫，我們?cè)谏险n的時(shí)候?qū)W過不少的理論，比如著名的馬斯洛需求層次理論，皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，華生的經(jīng)典行為主義以及由這些理論為基礎(chǔ)的小組工作模式等等，在小組活動(dòng)方法中也有很多，比如小組工作的學(xué)習(xí)理論，系統(tǒng)理論等等，相對(duì)牽扯的理論與一般解決問題的小組活動(dòng)理論基礎(chǔ)有所不同，我們小組所招募的組員是健康的個(gè)體，行為上心理上都不存在什么問題，只是在兒童認(rèn)知行為發(fā)展期對(duì)他們某一方面的認(rèn)識(shí)和行為做一個(gè)改善性活動(dòng)，所以我們小組本次運(yùn)用的理論是班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論。理念：保護(hù)環(huán)境，從小做起。
通過設(shè)計(jì)此次方案，我發(fā)現(xiàn)在設(shè)計(jì)活動(dòng)中，將理念聯(lián)系到實(shí)際中去是一個(gè)艱難而曲折的過程，在做服務(wù)方案時(shí)，最難的往往不是尋找與我們活動(dòng)相關(guān)的理論，也不是設(shè)計(jì)與主題相適應(yīng)的一系列活動(dòng)。
而是在做這些活動(dòng)或者說在設(shè)計(jì)這些活動(dòng)時(shí)如何將理念滲透到我們的一系列活動(dòng)中，按照我們的活動(dòng)理念進(jìn)行完這些活動(dòng)，因?yàn)槔碚撛O(shè)計(jì)初期，按照原先的預(yù)想，活動(dòng)是順利進(jìn)行的，但是如果實(shí)際去進(jìn)行的時(shí)候，因?yàn)榉N種內(nèi)部的外部的因素，我們會(huì)忘記做活動(dòng)的理念是什么。
導(dǎo)致后來就只是單單的按照活動(dòng)進(jìn)程像做任務(wù)似的把活動(dòng)做完，參考我們上一學(xué)期做過的綜合實(shí)訓(xùn)，社會(huì)調(diào)查就有這樣的毛病，導(dǎo)致的后果就是活動(dòng)結(jié)束后，成效并不明顯，意義也不大，不管是對(duì)于我們的服務(wù)對(duì)象，還是我們這些做活動(dòng)的人，偏離了原先軌道，將原本指導(dǎo)我們活動(dòng)進(jìn)行的理念基礎(chǔ)丟到活動(dòng)結(jié)束后才回想起來。
所以，如何在進(jìn)行的活動(dòng)的時(shí)候，把我們的活動(dòng)理念如何貫穿到底是一個(gè)值得思考的過程，這個(gè)時(shí)候，小組階段例會(huì)工作就顯得十分有用了，將一個(gè)整體的活動(dòng)分成幾個(gè)階段來記錄，可以及時(shí)提醒我們活動(dòng)進(jìn)程是否按照原先既定計(jì)劃，促進(jìn)反思思考，我們所作的每次活動(dòng)是否按照我們的理念來進(jìn)行，但是因?yàn)楦鞣矫娴脑?，?huì)議工作開展起來還是個(gè)困難。
理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用，我們高中的政治就有學(xué)過，實(shí)踐是理論的基礎(chǔ),即實(shí)踐對(duì)理論具有決定作用。
理論對(duì)實(shí)踐有反作用，科學(xué)的理論對(duì)實(shí)踐具有積極的指導(dǎo)作用，錯(cuò)誤的理論則有阻礙作用。班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)重視榜樣的作用，強(qiáng)調(diào)個(gè)人對(duì)行為的自我調(diào)節(jié)。
遇到某些困難的時(shí)候給我們活動(dòng)繼續(xù)下去的靈感，尤其是在小組活動(dòng)開始初期，不知從何下手的時(shí)候，理論的指導(dǎo)其實(shí)能夠給我們一個(gè)著手的點(diǎn)，按照理論的思想去做活動(dòng)也能夠保證活動(dòng)順利進(jìn)行完畢，比如我們小組活動(dòng)的服務(wù)，是將著重點(diǎn)放在對(duì)技能的開發(fā)，而社會(huì)學(xué)習(xí)理論也是強(qiáng)調(diào)后天經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，這就是理論實(shí)際活動(dòng)的契合點(diǎn)，能夠知道活動(dòng)順利進(jìn)行。
就像書上曾學(xué)過的那樣，實(shí)踐只有在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，才能達(dá)到改造客觀世界的目的，理論只有同實(shí)踐相結(jié)合，才能得到檢驗(yàn)和發(fā)展，才能變?yōu)楦脑炜陀^世界的物質(zhì)力量。
本次小組服務(wù)方案設(shè)計(jì)因?yàn)閯傞_始所設(shè)定的目標(biāo)就十分簡(jiǎn)單，所以后面的評(píng)估，活動(dòng)內(nèi)容流程也相對(duì)簡(jiǎn)單，這樣設(shè)計(jì)雖然在相對(duì)容易實(shí)現(xiàn)原先目標(biāo)，活動(dòng)十分容易開展，但是對(duì)于我們理念的最終目的達(dá)成的成效也是十分有限的，通過設(shè)計(jì)這次服務(wù)方案，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)良好的服務(wù)方案的設(shè)計(jì)在開始時(shí)需要定好明確的目標(biāo)，清楚界定服務(wù)人群與需求評(píng)估，整理好清晰的思路，會(huì)十分有利于一個(gè)良好服務(wù)方案的規(guī)劃與設(shè)計(jì)。
黃某，男，1983年12月出生，小學(xué)文化程度。
二、背景資料。
家庭背景：案主一向比較聽從父親的話，也把父親當(dāng)作榜樣，父親的突然去世給他打擊較大。其母親因?yàn)槟芰τ邢?，工作單位比較遠(yuǎn)且經(jīng)常加班，與案主接觸時(shí)間也很少，對(duì)案主不大管教。案主的奶奶負(fù)責(zé)照顧其生活起居;對(duì)案主比較寵愛，盡量滿足他的經(jīng)濟(jì)需求。但由于年齡差距，他們之間平時(shí)也不太溝通。
個(gè)人情況：案主本在正常小學(xué)就讀，由于上課時(shí)經(jīng)常有不正常舉動(dòng)，學(xué)校勸其父母將其轉(zhuǎn)學(xué)至輔讀學(xué)校。后案主進(jìn)入輔讀學(xué)校就讀，完成九年義務(wù)教育，畢業(yè)后拿到輔讀學(xué)校的結(jié)業(yè)證書和智力殘疾證。
案主曾隨其父親到工廠上班，從事車床工作，其父親去世后，他就離開工廠，不愿再從事車床工作，因?yàn)樗J(rèn)為這份工作太危險(xiǎn)。此后案主就一直在家，經(jīng)常出入網(wǎng)吧，還有喝酒、吸煙的嗜好。案主非常內(nèi)向，不愿與人打交道，幾乎沒有朋友。
三、主要問題。
案主失業(yè)后經(jīng)常沉迷網(wǎng)絡(luò)，出入網(wǎng)吧，徹夜不歸，需要錢就直接向母親和奶奶要，要不到有時(shí)甚至?xí)?dòng)手打人。案主沒有就業(yè)的欲望，只想繼續(xù)現(xiàn)在的生活。他認(rèn)為自己的能力很強(qiáng)，只要他想找工作了就一定能找到，但當(dāng)被問及想從事什么工作時(shí)，卻表現(xiàn)得相當(dāng)茫然。
四、問題分析。
案主的主要問題是由于自卑心理不肯面對(duì)現(xiàn)實(shí)。案主之所以會(huì)如此沉迷網(wǎng)絡(luò)，是希望通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛幻世界滿足現(xiàn)實(shí)生活不能得到的東西(如，朋友、交流等)。網(wǎng)絡(luò)成為他逃避現(xiàn)實(shí)的有效手段，在網(wǎng)絡(luò)中案主得到了滿足，但這種滿足使案主與現(xiàn)實(shí)脫離得越來越遠(yuǎn)。
案主對(duì)就業(yè)的看法也證明了這一點(diǎn)，他只能對(duì)就業(yè)表示一種空泛的信心，卻沒有具體方向，也沒有實(shí)際行動(dòng)。他拒絕思考求職可能的困難，這是一種很明顯的逃避行為。
五、服務(wù)模式：現(xiàn)實(shí)治療法。
基本步驟：
與案主建立工作關(guān)系，了解其需求。使案主感受到別人對(duì)他的關(guān)愛和接納，同時(shí)協(xié)助案主表達(dá)他真心和合乎現(xiàn)實(shí)的需要。
詢問及了解案主目前的行為。工作員引導(dǎo)案主將注意力集中于自己當(dāng)前的行為上，同時(shí)通過引導(dǎo)案主討論現(xiàn)在的行為，使案主認(rèn)識(shí)到他可以并需要對(duì)自己的行為作出有效的控制。行為評(píng)估。協(xié)助案主評(píng)估其行為是否會(huì)對(duì)自己或他人有好處，行為本身能夠滿足他的需要等。協(xié)助案主指定行動(dòng)的計(jì)劃，可以先制定一個(gè)短期及簡(jiǎn)易可行的計(jì)劃。
執(zhí)行計(jì)劃。要協(xié)助案主對(duì)計(jì)劃作出承諾;當(dāng)案主沒能依照承諾履行計(jì)劃時(shí)，工作員不能接受案主的任何借口，而是鼓勵(lì)案主勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。工作員應(yīng)該對(duì)案主的改變充滿信心和耐心。
六、服務(wù)計(jì)劃。
總體目標(biāo)：協(xié)助案主面對(duì)現(xiàn)實(shí)，擺脫對(duì)網(wǎng)絡(luò)的沉迷，采取實(shí)際行動(dòng)重新就業(yè)。
(一)接觸案主，通過案主感興趣的話題，與案主建立初步關(guān)系。
(二)進(jìn)一步建立良好的專業(yè)關(guān)系，了解案主內(nèi)心的需求。
(三)詢問及了解案主目前的行為，協(xié)助案主評(píng)估他的行為，制定恰當(dāng)?shù)墓ぷ饔?jì)劃。
(四)推動(dòng)案主采取行動(dòng)執(zhí)行計(jì)劃，持續(xù)地鼓勵(lì)案主，或者根據(jù)實(shí)際情況修改計(jì)劃。
(五)效果評(píng)估，肯定案主的努力，必要時(shí)可繼續(xù)跟進(jìn)。
七、介入過程。
社工首先由居委干部帶領(lǐng)直接走訪案主家。我們與其交談，他卻蒙頭大睡，對(duì)我們不理不睬，社工留下聯(lián)系方式后離開案主家。
第一節(jié)：社工前往案主家，希望能使案主放松心理戒備，開始時(shí)案主對(duì)于社工不太信賴，依舊不理不睬。社工就與其奶奶交談，涉及案主問題的時(shí)候社工總能站在他的角度替他講話，幾次過后也許其心理防線已打開，當(dāng)社工再次與其打招呼時(shí)，他能主動(dòng)回應(yīng)。
第二節(jié)：在案主慢慢接受社工后，社工與其交談比較感興趣的話題比如網(wǎng)絡(luò)、電視、飲食等。當(dāng)談及這些話題時(shí)案主明顯比較興奮，話比較多。社工發(fā)現(xiàn)案主雖然是智力缺陷，但能正常交談，表達(dá)自己的意思，只是想法有些簡(jiǎn)單。
隨著時(shí)間推移，案主已對(duì)社工比較信任，不再排斥與社工交談。當(dāng)話題轉(zhuǎn)移到工作和學(xué)習(xí)上時(shí)，案主有些茫然，開始時(shí)他表示不愿意工作，還想繼續(xù)玩。于是，社工與案主形成口頭承諾，希望他思考一個(gè)星期后給出明確答復(fù)，替自己設(shè)計(jì)將來，案主表示同意。
第三節(jié)：一個(gè)星期以后，案主表示希望自食其力但還要再玩一段時(shí)間。社工說明了自己的想法，但由他自己作出決定，并讓其說出時(shí)間的底限。雙方探討后，決定過完年后開始找工作。交談中案主也對(duì)社工述說了對(duì)工作的要求，社工認(rèn)為定位比較合理。
第四節(jié)：過完年后，社工再次登門，據(jù)案主奶奶反映案主已經(jīng)不太通宵上網(wǎng)了，生活比以前有規(guī)律了，脾氣也比以前好多了。
社工與案主再次談及工作問題時(shí)，他也表示愿意找工作。于是，社工配合其在居委進(jìn)行登記，并協(xié)助其將勞動(dòng)手冊(cè)辦理完成，使案主早日找到工作。
第五節(jié)：工作員進(jìn)行回訪，得知目前案主仍在找工作中，有時(shí)也仍然會(huì)上網(wǎng)聊天等，但作息時(shí)間比較有規(guī)律。
八、服務(wù)評(píng)估。
個(gè)案比較成功。案主在社工推動(dòng)下采取了一系列實(shí)際行動(dòng)，如去居委登記，辦勞動(dòng)手冊(cè)等，以改變現(xiàn)狀。另一方面，案主通過與現(xiàn)實(shí)的接觸中變得不那么依賴網(wǎng)絡(luò)。
就結(jié)果而言則有些遺憾，因?yàn)榘钢鳑]有找到合適的工作。原因是多方面的。案主為智力缺陷的青少年，文化水平不高，就業(yè)技能不強(qiáng)，找工作的困難較大。社工雖然得到了居委、社保中心、殘聯(lián)的幫助，為案主落實(shí)了社會(huì)救助，幫其拿到了勞動(dòng)手冊(cè)，但總的感覺可以運(yùn)用的社會(huì)資源還不多。
九、個(gè)案反思。
制定一個(gè)明確、具體、符合案主意愿和能力的計(jì)劃是個(gè)案工作中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，尤其是面對(duì)那些問題比較明顯和突出的青少年。好的計(jì)劃能為工作過程指明方向，使工作者與案主明確知道自己要做什么，接下來需要做什么。同時(shí)，好計(jì)劃也可以是一種治療元素，在個(gè)案過程中，工作員通過與案主討論和制定計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃、回顧計(jì)劃等對(duì)案主的認(rèn)知和行為進(jìn)行干預(yù)。
遺憾的是，因?yàn)檎夜ぷ魇且粋€(gè)非常復(fù)雜的問題，牽扯到許多外在因素，最后這個(gè)計(jì)劃沒有獲得徹底成功。這在很大程度上影響了個(gè)案效果。工作員很擔(dān)心，如果案主一直都沒有找到合適工作的話，已取得的成果可能會(huì)逐漸消退。
學(xué)校社會(huì)工作計(jì)劃書篇十一
從社會(huì)工作實(shí)習(xí)本質(zhì)和內(nèi)涵的角度出發(fā)，只有當(dāng)我們具有實(shí)踐的能力、能自覺遵守專業(yè)操守且可信賴時(shí)，才能協(xié)助案主改變和顧及整體利益，才能提高社會(huì)工作行業(yè)在各個(gè)層面上的認(rèn)可度，才能使社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值得到彰顯。但是我們?cè)趯?shí)習(xí)的過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)，在開展實(shí)務(wù)活動(dòng)時(shí)面對(duì)不同的群體、相同群體不同地域、不同文化和習(xí)俗，更多的還是需要經(jīng)驗(yàn)和人際關(guān)系的支持，而自己在學(xué)校里面學(xué)到的理論、技巧和方法在此處居然無用武之地！
小編本科是學(xué)社會(huì)工作專業(yè)，研究生階段也是。近七年的社工學(xué)習(xí)，自認(rèn)為對(duì)社會(huì)工作有很深的認(rèn)識(shí)，熟練的掌握了社工技巧能并輕松的應(yīng)對(duì)實(shí)務(wù)活動(dòng)。但在實(shí)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)，在訪談時(shí)面對(duì)服務(wù)對(duì)象竟然腦子里忘記了所有的實(shí)務(wù)活動(dòng)技巧、理論，一片空白，語言變得羞澀，無話可說，一度使訪談陷入尷尬的處境，最后只能通過“尬聊”結(jié)束自己的訪談；再如設(shè)計(jì)的小組活動(dòng)方案比不上沒有在學(xué)校系統(tǒng)學(xué)習(xí)過社工專業(yè)知識(shí)的社工實(shí)務(wù)的同事，每次寫的活動(dòng)方案都需要?jiǎng)e人修改，你就會(huì)突然感到自己僅有的一點(diǎn)自信也會(huì)喪失。
經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在課本上學(xué)到的理論和技巧遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于實(shí)務(wù)活動(dòng)的發(fā)展，而相比沒有進(jìn)行過系統(tǒng)學(xué)習(xí)社會(huì)工作專業(yè)知識(shí)的社工，由于一線工作經(jīng)驗(yàn)的積累和不定期的學(xué)習(xí)，可能對(duì)于社會(huì)工作的認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)超過你。所以要放下高才生的驕傲，從一線虛心學(xué)習(xí)我們?cè)跁旧蠈W(xué)不到的知識(shí)，不斷地修正和補(bǔ)充已有的知識(shí)，這樣不久的將來你才可能成為一名出色的社會(huì)工作者。
因此，小編通過自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷和切身感受，認(rèn)為我們?cè)趯?shí)習(xí)過程中要注意做到以下幾個(gè)方面：
第一，認(rèn)識(shí)你自己。在實(shí)習(xí)的過程中，對(duì)自己進(jìn)行一個(gè)全面、細(xì)致的認(rèn)識(shí)。了解自己的長處和不足之處，爭(zhēng)取在實(shí)習(xí)期間彌補(bǔ)不足，強(qiáng)化長處。
第二，提升自我效能感。實(shí)習(xí)作為一種體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，不僅能獲得工作經(jīng)驗(yàn)，而且通過實(shí)踐過程中的體驗(yàn)學(xué)習(xí)，能夠增強(qiáng)我們面對(duì)服務(wù)處境處理問題的能力和信心，因此，在實(shí)習(xí)過程中要注意培養(yǎng)挖掘自身潛質(zhì)。
第三，要有批判性。作為一名專業(yè)的社會(huì)工作者，需要具備豐厚的專業(yè)知識(shí)，為了提供更多的信息和服務(wù)，絕不能固守自己所學(xué)和所了解的知識(shí)，更多的是要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的`不同挑戰(zhàn)，這就要求工作者在對(duì)服務(wù)對(duì)象采取行動(dòng)前，要對(duì)自己所掌握的相關(guān)信息進(jìn)行批判性的思考。
第四，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。課堂學(xué)習(xí)到的理念和理論具有滯后性，更不要說有些知識(shí)是在課堂上學(xué)不到的，隨著社會(huì)的發(fā)展，情況日益多變且復(fù)雜，“理論”往往不好使，這就要求我們必須要與時(shí)俱進(jìn)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，敢于通過實(shí)務(wù)檢驗(yàn)理論的正確性，敢于創(chuàng)新。
第五，深化專業(yè)認(rèn)識(shí)，促進(jìn)專業(yè)成長。通過書本學(xué)習(xí)到的社會(huì)工作專業(yè)、專業(yè)活動(dòng)的開展過程及活動(dòng)階段，都是建立在理論基礎(chǔ)之上的。然而，在不同的區(qū)域、不同文化背景下都會(huì)顯示出不同的專業(yè)本土化，所以我們要清楚的認(rèn)識(shí)到我國社會(huì)工作發(fā)展的現(xiàn)狀、實(shí)務(wù)活動(dòng)開展的文化背景，轉(zhuǎn)變自己的認(rèn)識(shí)，填充自己的知識(shí)框架。在此基礎(chǔ)上不斷提升自我修養(yǎng)、進(jìn)行自我訓(xùn)練，追求專業(yè)成長。
學(xué)校社會(huì)工作計(jì)劃書篇十二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
我是安徽工程科技學(xué)院一名即將畢業(yè)的本科畢業(yè)生。
我很榮幸有機(jī)會(huì)向您呈上我的個(gè)人資料。
在投身社會(huì)之際,為了更好地發(fā)揮自己的才能,謹(jǐn)向各位領(lǐng)導(dǎo)作一下自我推薦。
伴著青春的激情和求知的欲望，我即將走完四年的求知之旅，美好的大學(xué)生活，培養(yǎng)了我科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方法，更造就了我積極樂觀的生活態(tài)度和開拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí).課堂內(nèi)外拓展的廣博的社會(huì)實(shí)踐、扎實(shí)的`基礎(chǔ)知識(shí)和開闊的視野，使我更了解社會(huì);在不斷的學(xué)習(xí)和工作中養(yǎng)成的嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的工作作風(fēng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)，使我深信自己完全可以在崗位上守業(yè)、敬業(yè)、更能創(chuàng)業(yè)!我相信我的能力和知識(shí)正是貴單位所需要的，我真誠渴望，我能為單位的明天奉獻(xiàn)自己的青春和熱血!
21世紀(jì)呼喚綜合性的人才,我個(gè)性開朗活潑，興趣廣泛;思路開闊，辦事沉穩(wěn);關(guān)心集體，責(zé)任心強(qiáng);待人誠懇，工作主動(dòng)認(rèn)真，富有敬業(yè)精神.在四年的學(xué)習(xí)生活中,我很好的掌握了專業(yè)知識(shí),.在學(xué)有余力的情況下,我閱讀了大量專業(yè)和課外書籍，自學(xué)部分人力資源管理課程,并熟悉掌握了計(jì)算機(jī)office辦公系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，取得了國家計(jì)算機(jī)nit證書和國家計(jì)算機(jī)二級(jí)證書。
自薦書不是廣告詞，不是通行證。
但我知道：一個(gè)青年人，可以通過不斷的學(xué)習(xí)來完善自己，可以在實(shí)踐中證明自己。
尊敬的先生/小姐，如果我能喜獲您的賞識(shí)，我一定會(huì)盡職盡責(zé)地用實(shí)際行動(dòng)向您證明：您的過去，我來不及參與;但您的未來，我愿奉獻(xiàn)我的心血和汗水!
再次致以我最誠摯的謝意!
此致
敬禮!
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學(xué)校社會(huì)工作計(jì)劃書篇十三
為嚴(yán)格履行工商部門法定職責(zé)，完善工商部門內(nèi)部機(jī)構(gòu)分工協(xié)作和協(xié)調(diào)機(jī)制，充分發(fā)揮機(jī)關(guān)各科室（處、局）職能，強(qiáng)化監(jiān)督檢查和指導(dǎo)責(zé)任，形成食品安全監(jiān)管整體合力，根據(jù)工商部門“三定方案”和國家工商總局《流通環(huán)節(jié)食品安全監(jiān)督管理辦法》（總局43號(hào)令）、國家工商總局《關(guān)于印發(fā)〈食品市場(chǎng)主體準(zhǔn)入登記管理制度〉等流通環(huán)節(jié)食品安全監(jiān)管八項(xiàng)制度的通知》（工商食字[]176號(hào)）和省局《關(guān)于印發(fā)省工商局食品安全監(jiān)管工作領(lǐng)導(dǎo)小組各成員機(jī)構(gòu)職責(zé)和工作制度的通知》（工商食字[]99號(hào)）等文件規(guī)定，現(xiàn)將各成員機(jī)構(gòu)職責(zé)和工作制度明確如下：
一、食品安全監(jiān)管職責(zé)分工。
各成員機(jī)構(gòu)按照各自職能主要負(fù)責(zé)以下工作：
食品科負(fù)責(zé)流通環(huán)節(jié)食品監(jiān)管綜合協(xié)調(diào)，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室日常工作，承擔(dān)食品流通許可和流通環(huán)節(jié)食品質(zhì)量監(jiān)管工作。
企業(yè)注冊(cè)局（外資企業(yè)注冊(cè)局）負(fù)責(zé)加強(qiáng)對(duì)各類食品生產(chǎn)經(jīng)營主體的登記管理，嚴(yán)格特別標(biāo)注管理；定期向同級(jí)衛(wèi)生部門通報(bào)餐飲具集中消毒單位工商登記情況。
企業(yè)監(jiān)督管理科（個(gè)體私營經(jīng)濟(jì)監(jiān)督管理科）加強(qiáng)對(duì)食品經(jīng)營主體的信用分類監(jiān)管，加強(qiáng)對(duì)私營企業(yè)和個(gè)體戶登記的管理，組織查處違反登記管理法律法規(guī)的行為；指導(dǎo)和督促基層依法查處和取締無照經(jīng)營食品的違法行為。
市場(chǎng)規(guī)范管理局負(fù)責(zé)集貿(mào)市嘗批發(fā)市場(chǎng)食品安全監(jiān)管，履行《農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全法》、《安徽省農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)管條例》涉及工商機(jī)關(guān)的相關(guān)職責(zé)。負(fù)責(zé)食品交易市場(chǎng)信用分類監(jiān)管。
廣告科負(fù)責(zé)對(duì)食品廣告的監(jiān)管，指導(dǎo)和督促基層查處違法食品廣告。
消?？曝?fù)責(zé)受理和依法分流、處理消費(fèi)者有關(guān)食品的咨詢、申訴和舉報(bào)，加強(qiáng)食品添加劑的質(zhì)量監(jiān)管，保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益。
經(jīng)濟(jì)執(zhí)法局負(fù)責(zé)查處食品市場(chǎng)不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)、傳銷等違法行為。
商標(biāo)科負(fù)責(zé)查處食品市場(chǎng)商標(biāo)侵權(quán)等違法行為。
監(jiān)察室負(fù)責(zé)對(duì)流通環(huán)節(jié)食品安全監(jiān)管執(zhí)法工作中發(fā)生的食品安全監(jiān)管責(zé)任問題，依據(jù)法律法規(guī)和有關(guān)規(guī)定追究相關(guān)單位和人員的責(zé)任。
市工商局食品安全監(jiān)管領(lǐng)導(dǎo)小組其他各成員機(jī)構(gòu)在各自職責(zé)范圍內(nèi)做好食品安全監(jiān)管相關(guān)工作。
二、情況通報(bào)和工作協(xié)作。
食品科負(fù)責(zé)每季度召集各成員機(jī)構(gòu)召開一次會(huì)議，通報(bào)食品監(jiān)管工作情況，研究解決食品監(jiān)管工作中存在的.問題，部署食品安全監(jiān)管工作。
各成員機(jī)構(gòu)每月3日前負(fù)責(zé)將上月各自職責(zé)范圍內(nèi)有關(guān)食品安全工作的情況書面報(bào)送食品科，由食品科整理匯總后向市局食品安全監(jiān)管工作領(lǐng)導(dǎo)小組、食品處和市食品安全協(xié)調(diào)委員會(huì)辦公室報(bào)告。
三、重大問題和案件會(huì)商。
各縣區(qū)局、各派出機(jī)構(gòu)上報(bào)的食品安全監(jiān)管工作中發(fā)生的重大事件和大要案件，由對(duì)口的成員機(jī)構(gòu)牽頭，涉及到的相關(guān)科室（處、局）參加，共同研究決定。
四、監(jiān)督檢查和工作指導(dǎo)。
繼續(xù)落實(shí)食品安全包保責(zé)任制，市工商局領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶領(lǐng)分管的科室（處、局）對(duì)各縣區(qū)局、各派出機(jī)構(gòu)食品安全監(jiān)管工作實(shí)行分片包干，對(duì)食品安全監(jiān)管工作進(jìn)行督查指導(dǎo)，督促各單位落實(shí)上級(jí)機(jī)關(guān)的各項(xiàng)工作部署，對(duì)督查中發(fā)現(xiàn)的問題按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理，確保流通環(huán)節(jié)食品安全工作不出問題。
(中國大學(xué)網(wǎng))。
學(xué)校社會(huì)工作計(jì)劃書篇十四
回想起過去八天的社會(huì)實(shí)習(xí)經(jīng)歷，現(xiàn)在依然歷歷在目，這其間的感受也像五味瓶——酸甜苦辣咸一應(yīng)俱全。在這短短的八天里，我體會(huì)到很多，感受也很深。
為了過一個(gè)特別的不同以往懶散的寒假，增強(qiáng)自己對(duì)社會(huì)的了解及提高自己的各項(xiàng)能力，我和初中的同學(xué)決定要在這個(gè)寒假開始我們?nèi)松牡谝淮蝿?chuàng)業(yè)——在春節(jié)到來前賣春聯(lián)和利是。雖然這是一個(gè)小本錢的創(chuàng)業(yè)，但我們都很認(rèn)真的做好每一個(gè)準(zhǔn)備。盡管如此，一開始我們還是遇到了很多讓我們措手不及的情況：從不知去哪里進(jìn)貨，向哪個(gè)部門租攤位，到不知如何擺放貨物，再到一天的銷售額只有十幾塊。第一天我們都很努力地在賣東西了，但就是沒有客人上門買，而鄰近的攤位生意卻很好，那時(shí)我們開始擔(dān)心我們是不是連本錢都賺不回來了。經(jīng)過大家的商量后，我們決定去觀看一下別的攤位的人是怎么做同類生意的，為什么我們的銷售額會(huì)差這么遠(yuǎn)。
后來發(fā)現(xiàn)，第一：雖然我們對(duì)停在攤位前的客人都很熱情卻不對(duì)走過的客人叫賣；第二：雖然我們的對(duì)聯(lián)和利是也很齊全且漂亮的，但對(duì)聯(lián)和利是的擺放很亂更沒有規(guī)律可言，而客人買對(duì)聯(lián)和利是的時(shí)候都是按一定的順序來拿的。經(jīng)過總結(jié)，我們開始對(duì)路過攤位的人叫賣，剛開始叫賣的時(shí)候真的很不好意思不敢大聲地叫，后來習(xí)慣了就越叫越大聲了，發(fā)現(xiàn)叫賣其實(shí)是挺有意思的一件事。我們還把對(duì)聯(lián)和利是按照顏色的不同和農(nóng)村人貼對(duì)聯(lián)和利是的習(xí)慣重新擺放一次。果然，第二天開始我們的生意就越來越好，雖然每天都很累我們卻做的很開心，收獲也很大。
從這次社會(huì)實(shí)習(xí)中，我們學(xué)到：作為一個(gè)服務(wù)行業(yè)，顧客就是上帝，良好的服務(wù)態(tài)度是必須的，要想獲得更多的利潤就必須提高銷售量，而想要提高銷售量就必需讓顧客滿意。這就要求我們想顧客之所想，急顧客之所急，提高服務(wù)質(zhì)量語言要禮貌文明，待客要熱情周到，要盡可能滿足顧客的要求。對(duì)于那些態(tài)度不好的顧客我們更要耐心地對(duì)待，讓他們認(rèn)為他們的消費(fèi)是值得的，讓他們心甘情愿地開開心心地消費(fèi)。
經(jīng)過我們的努力，我們賺回來本錢并獲得了一定的利潤。盡管利潤不多，但我們從中學(xué)到：只有付出了才會(huì)有收獲，但付出了不一定就能換來很好的收獲，我們還要在付出的同時(shí)思考怎樣才能讓自己的付出有的收益。更要學(xué)會(huì)從別人的身上看到自己的不足之處并努力改進(jìn)，也學(xué)習(xí)別人好的方法和技巧，只有這樣我們才能不斷的進(jìn)步和不斷地完善自我。
從這次實(shí)習(xí)中，我們也學(xué)會(huì)了如何更好地與別人打交道，無論是交際能力還是處事應(yīng)變能力都有很大的提高。也更了解到社會(huì)這個(gè)大課堂真的很奧妙，我們有很多很多需要學(xué)的東西。
現(xiàn)在就業(yè)環(huán)境的不容樂觀，競(jìng)爭(zhēng)形式的日趨激烈，面對(duì)憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校大學(xué)生選擇了社會(huì)實(shí)習(xí)工作。打工實(shí)習(xí)時(shí)間雖然很短，但是在這段時(shí)間里，我們卻可以體會(huì)到工作的辛苦，鍛煉一下意志品質(zhì)和各項(xiàng)能力，同時(shí)積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)大學(xué)生所擁有的“無形資產(chǎn)”，真正到了關(guān)鍵時(shí)刻，它們的作用就會(huì)顯現(xiàn)出來。
我們都知道大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書本知識(shí)，還需要參加社會(huì)實(shí)習(xí)。因?yàn)楹芏嗟拇髮W(xué)生都清醒地知道“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會(huì)需要的就業(yè)人才。大學(xué)生要在社會(huì)實(shí)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問題能力。通過參加一些實(shí)習(xí)性活動(dòng)鞏固所學(xué)的理論知識(shí)，增長一些書本上學(xué)不到的知識(shí)和技能。因?yàn)橹R(shí)要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和日新月異的社會(huì)，我覺得我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，不要簡(jiǎn)單地把寒假打工作為掙錢或者是積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的手段，更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會(huì)實(shí)習(xí)能力，交際與應(yīng)變能力，讓自己的人生觀與價(jià)值觀得到更大的發(fā)展。
現(xiàn)在的招聘單位越來越看重大學(xué)生的實(shí)習(xí)和動(dòng)手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學(xué)生，只要是自己所能承受的，就應(yīng)該把握所有的機(jī)會(huì)，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長。在校其間就把握實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，鍛煉自己的各項(xiàng)能力，為以后正式進(jìn)入社會(huì)打好基礎(chǔ)，以便進(jìn)入社會(huì)后可以盡快走上軌道。
而作為一名還未走出校園的學(xué)生，我深知自己要學(xué)的東西有很多很多，對(duì)即將踏入的工作崗位又有著太多的陌生和神秘。但經(jīng)過這次實(shí)習(xí)我學(xué)會(huì)了無論工作是繁重、繁忙還是清閑，都要用積極的態(tài)度去完成我們的每一份工作，而不是因?yàn)楣ぷ髁勘壤拇笮《ケг?，因?yàn)楸г故菦]有用的。我們更要做的是不要把事情想的太糟糕，而是要保持好的心態(tài)面對(duì)每一天。因?yàn)榭鞓返男膽B(tài)會(huì)使我們忘卻工作的不順，并能提高我們的工作效率。
這次社會(huì)實(shí)習(xí)拉近了我與社會(huì)的距離，讓我深切地感受到社會(huì)與校園的不同，讓我在社會(huì)實(shí)習(xí)中開拓了視野，學(xué)到了有別于課堂上的知識(shí)，也深刻地認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)是一個(gè)充滿汗水與淚水的艱辛歷程，進(jìn)一步了解到要想實(shí)現(xiàn)目標(biāo)必需付出更大的努力。社會(huì)是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，通過社會(huì)實(shí)習(xí)，我們的人生觀和價(jià)值觀會(huì)得到極大的提升，各種能力得到極大的發(fā)展，為將來進(jìn)入社會(huì)做好了充分的準(zhǔn)備。
這次社會(huì)實(shí)習(xí)的認(rèn)識(shí)是一個(gè)開始，也是一個(gè)起點(diǎn)，我相信這個(gè)起點(diǎn)將會(huì)促使我逐步走向社會(huì)，慢慢走向成熟。我相信這次的社會(huì)實(shí)習(xí)的經(jīng)歷會(huì)隨著我的成長不斷升值，因?yàn)樗屛乙砸环N清醒的姿態(tài)去追求自己的夢(mèng)想。
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學(xué)校社會(huì)工作計(jì)劃書篇十五
年齡：10歲
生理特征：個(gè)頭較高，膚色偏黑
性格特征：多愁善感、沉默寡言、言行猶豫徘徊、瞻前顧后，性格內(nèi)傾、封閉自保
家庭職業(yè)背景：農(nóng)民，但父母長期在外打工
主要問題：心理陰影，性格轉(zhuǎn)變，沉默寡言，一定的厭學(xué)情緒
背景材料：小虹家總共有4兄妹，她排老二，上有一個(gè)姐姐，下有一個(gè)妹妹和一個(gè)弟弟，家里為了逃避計(jì)劃生育處罰，便將幼小的小虹送往姨媽家撫養(yǎng)。那時(shí)姨媽家經(jīng)濟(jì)尚且寬裕，欣然接受，便承擔(dān)起撫養(yǎng)小虹的責(zé)任。小虹聰明可愛，再加上得到姨媽（原為一名教師）的精心教育，一直保持著優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績，無論在學(xué)校還是在家里都表現(xiàn)活潑，令人喜愛。小虹在姨媽家慢慢成長的過程中，很喜歡姨媽家，也逐漸將姨媽當(dāng)成自己的媽媽，并一直稱呼姨媽為“媽媽”，自己的親身父母會(huì)偶爾過來看望小虹，但小虹和親身父母的親熱程度顯然不如和姨媽親昵，甚至在姨媽、親身父母同在的場(chǎng)合下，小虹只是在姨媽那里撒嬌，基本和父母感情疏遠(yuǎn)。為此，有不少親戚朋友故意開玩笑似的詢問小虹，比如，“小虹，你到底是誰的孩子？”，“你又不是你姨媽的親孩子，應(yīng)該和你媽更近一些？”……諸如此類的問題，盡管并無惡意，但年幼的小虹無從回答，在多次受到這種問題的困擾下，小虹便拒絕回答這樣的問題，以沉默代替回答。某天，一個(gè)好事親戚反復(fù)詢問這類問題用來逗樂，小虹鼓足勇氣回答了一些，后遭到親戚的大笑，小虹當(dāng)場(chǎng)情緒低落，終于忍不住流出眼淚，從此表現(xiàn)得沉默寡言、言行猶豫徘徊。撫養(yǎng)小虹的姨媽后期因?yàn)榧彝ヘ?fù)擔(dān)過重，曾要求小虹的父母將小虹帶回家撫養(yǎng)，但由于小虹父母一直忙于在外打工（小虹的兄弟姐妹由爺爺一家照顧），事情一再耽擱，造成姨媽的一些不滿與誤解，因此對(duì)小虹的關(guān)愛不如從前。小虹更加情緒失落，因而導(dǎo)致在家和在學(xué)校積極性都下降了許多，成績下降很快，逐漸有厭學(xué)情緒，整天無精打采，很少展現(xiàn)笑容。
針對(duì)小虹的這種狀況，社工計(jì)劃采用心理社會(huì)治療模式，這是因?yàn)樾『缭诔砷L過程中有未被解決的困擾，以及不好的經(jīng)歷壓抑在內(nèi)心里，給自己造成了極大的傷害和心理陰影，從而導(dǎo)致不合理的心理狀態(tài)和處事態(tài)度。同時(shí)，心理社會(huì)治療理論認(rèn)為個(gè)體成長過程中的生活經(jīng)歷所持有的觀念都會(huì)有意無意地影響到其現(xiàn)實(shí)的心理狀態(tài)和行為模式，因此了解個(gè)人早年經(jīng)歷對(duì)于了解其現(xiàn)在和將來都有很大幫助，同時(shí)，在個(gè)體與環(huán)境的互動(dòng)中，家庭和社會(huì)角色對(duì)超我和理想自我的建立都有重要影響。小虹面對(duì)的問題一定程度上與其早期經(jīng)歷的那件事情有關(guān)，并且一直被“親媽”、“姨媽”等問題困擾，一旦能夠好這些問題，將會(huì)有助于小虹的健康成長。
由案主目前面臨的困境可知，案主亟需對(duì)一些自己比較敏感的問題的解答，而且這些解答必須具有一定說服力，能夠說服自己，還能夠說服他人；其次，案主需要一個(gè)充滿溫暖與關(guān)愛的成長環(huán)境；最終需求是圓滿解決兩家人之間目前存在的矛盾，營造和諧的親屬關(guān)系。
大致可分為四個(gè)階段，每個(gè)階段可按七天為一周期：
1. 建立關(guān)系（第一星期）：社工開始與案主接觸，并進(jìn)行初次會(huì)談。初次會(huì)談時(shí)，工作者要全面了解案主面臨的問題和需要，注意案主的心理狀態(tài)及其變化，運(yùn)用相關(guān)技巧贏得案主的信任，可以通過與小虹玩一些小游戲，增強(qiáng)小虹對(duì)工作者的信任，工作者要在多種場(chǎng)合給予案主信心和希望，激勵(lì)案主的成長動(dòng)機(jī)，并制定治療計(jì)劃目標(biāo)等。
2. 進(jìn)行心理社會(huì)研究（第二星期）：社工全面收集和案主的有關(guān)資料。需收集的資料包括直接資料和間接資料，直接資料是指直接通過與案主會(huì)談直接獲得的資料，可以在與小虹進(jìn)行初次和二次訪談時(shí)，可以使用宣泄治療法，一方面讓小虹不滿的情緒和困惑得到宣泄，另一方面獲得有用資料，但在這個(gè)過程中必須要對(duì)宣泄進(jìn)行有效地控制和引導(dǎo)。間接資料是在訪視案主家庭，包括案主的姨媽和自己親身父母家。收集的資料主要包括案主的家庭情況、個(gè)人成長經(jīng)歷、個(gè)人的心理和生理情況、案主的內(nèi)心沖突和目前的行為狀況等。
3. 對(duì)案主及相關(guān)問題進(jìn)行診斷（第三星期）：在整理、歸納及分析所得資料的基礎(chǔ)上，對(duì)問題的本質(zhì)進(jìn)行評(píng)估和推斷。重點(diǎn)包括問題的性質(zhì)、產(chǎn)生的原因以及發(fā)展的過程；家庭環(huán)境與家庭心理動(dòng)力；案主個(gè)人生活經(jīng)歷和行為特征等。在這一階段，可以把握案主的喜好，尤其是案主比較關(guān)心的或比較敏感的問題，為下一階段計(jì)劃的實(shí)施做好鋪墊。
4. 治療（第四星期并持續(xù)一個(gè)月）：工作者與案主進(jìn)行深入接觸，并對(duì)案主進(jìn)行治療。目標(biāo)是減輕“人——情境”系統(tǒng)的功能失調(diào)，緩解案主郁悶的情緒；改善案主的社會(huì)及生活環(huán)境，增強(qiáng)案主的自我適應(yīng)能力，促進(jìn)成長。
在治療過程中，社工要重視案主的成長經(jīng)歷，積累起來的情緒沖突和不愉快等，努力引導(dǎo)案主去發(fā)現(xiàn)自己?jiǎn)栴}的來龍去脈，并幫助案主逐漸忘記過去不愉快的經(jīng)歷，比如那一件令小虹十分傷心的事情。在此可以幫小虹理清事情的過程，認(rèn)清事件并沒有想象的那么嚴(yán)重，而親戚們的玩笑并無惡意。
學(xué)校社會(huì)工作計(jì)劃書篇十六
東莞理工學(xué)院城市學(xué)院(本科)試卷(a卷)。
一、判斷題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)。
1、小組是有組織，有秩序，有一定目標(biāo)，彼此互相依存，有歸屬感和認(rèn)同感，并持續(xù)互動(dòng)的兩人或以上的結(jié)合。
(t)。
2、小組工作是社會(huì)工作的方法之一，它透過有目的的小組經(jīng)驗(yàn)來增進(jìn)人們的社會(huì)功能。
(t)。
3、19波士頓內(nèi)科醫(yī)生普拉特為肺結(jié)核病人主辦了一個(gè)小組是小組工作的最早嘗試。
(t)。
4、最早的學(xué)校小組是在19由耶西?戴維斯主持的，他是密執(zhí)根州的一位校長。
(t)5、英國的柯意爾教。
授在1946年“全英社會(huì)工作大會(huì)”上提出，“小組工作應(yīng)是社會(huì)工。
作方法”被大會(huì)接受。從此，小組工作成為社會(huì)工作的三大方法之一。(f)。
們提供識(shí)字的機(jī)會(huì)和廉價(jià)的住房等。(f)。
并且賦予新的社會(huì)意義。(t)。
8、為了進(jìn)一步將小組工作職業(yè)化，1973年，美國成立了小組工作專家協(xié)會(huì)，成為一個(gè)指導(dǎo)小組工作實(shí)務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。
(t)。
更現(xiàn)實(shí)的建議或計(jì)劃，并實(shí)施方案、項(xiàng)目。(f)。
10、在小組結(jié)束階段，組員因?yàn)閷?duì)于結(jié)束期的無可奈何，由焦慮到出現(xiàn)逃避行為，這體現(xiàn)出組員的兩極情感特性。
(f)。
二、單選題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。本大題共10小題，每小題1分，共10分)。
1、學(xué)校社會(huì)工作者小張發(fā)現(xiàn)有一群初中男生經(jīng)常聚集在操場(chǎng)，欺負(fù)一些體格較差的同學(xué)。小張計(jì)劃解決這一問題，他運(yùn)用不同的小組工作技巧幫助他們改變不當(dāng)行為。這時(shí)小張所扮演的角色是(d)。
a.使能者b.協(xié)調(diào)者c.矯治者d.教育者。
2、小組工作是社會(huì)工作的工作方法之一，與個(gè)案工作和社區(qū)工作方法相比，小組工作功能和效果上的`特點(diǎn)是(b)。
a.幫助服務(wù)對(duì)象運(yùn)用自身及其周圍的資源，改善個(gè)人與社會(huì)環(huán)境之間的問題。
b.幫助服務(wù)對(duì)象利用與其他服務(wù)對(duì)象之間的關(guān)系和動(dòng)力，解決個(gè)人社會(huì)心理功能性方面的問題。
c.通過組織服務(wù)對(duì)象參與機(jī)構(gòu)決策的過程，培養(yǎng)服務(wù)對(duì)象利己利人的精神，共同解決問題。
d.通過組織服務(wù)對(duì)。
象參與集體活動(dòng)的過程，提高他們的能力和意識(shí)，共同改善生活質(zhì)量。
動(dòng)手、她真的那么討厭嗎?社會(huì)工作者采用的技術(shù)是(d)。
a.忠告b.澄清c.對(duì)焦d.對(duì)質(zhì)。
4、在下列小組中，只有(c)不是按照小組工作目標(biāo)來進(jìn)行劃分的。
a.成長小組b.教育小組c.朋輩小組d.心理治療小組。
5、最早的小組工作模式是(d)。
a.治療模式b.互動(dòng)模式c.發(fā)展模式d.社會(huì)目標(biāo)模式。
6、在小組工作初期，社會(huì)工作者介入的焦點(diǎn)是(a)。
a.幫助組員建立相互信任關(guān)系。
b.幫助組員對(duì)自己和他人有更清楚的認(rèn)識(shí)。
c.促進(jìn)小組目標(biāo)的更好實(shí)現(xiàn)。
d.處理好組員對(duì)于分離的情緒，幫助組員保持他們獲得小組經(jīng)驗(yàn)。
7、小組工作中個(gè)人在眾人面前作業(yè)，由于眾人的注意，加強(qiáng)了個(gè)人的動(dòng)機(jī)，因而表現(xiàn)出優(yōu)于單獨(dú)作業(yè)時(shí)的成績，這種現(xiàn)象叫做(b)。
a.群體壓力b.社會(huì)助長c.團(tuán)體優(yōu)勢(shì)d.社會(huì)抑制。
8、下列哪一項(xiàng)關(guān)于老人社區(qū)志愿者小組的6節(jié)活動(dòng)次序安排最恰當(dāng)?(a)。
務(wù)內(nèi)容，學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的技巧——討論未來的安排和計(jì)劃，學(xué)習(xí)跟進(jìn)活動(dòng)設(shè)計(jì)的技巧。
識(shí)和態(tài)度——了解探訪的技巧——討論示來的安排和計(jì)劃，學(xué)習(xí)跟進(jìn)活動(dòng)設(shè)計(jì)的技巧。
識(shí)和態(tài)度——了解探訪的技巧——討論未來的安排和計(jì)劃，學(xué)習(xí)跟進(jìn)活動(dòng)設(shè)計(jì)的技巧。
服務(wù)內(nèi)容，學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的技巧——討論未來的安排和計(jì)劃，學(xué)習(xí)跟進(jìn)活動(dòng)設(shè)計(jì)的技巧。
)的特點(diǎn)。
a.影響個(gè)人轉(zhuǎn)變b.社會(huì)控制c.遵從社會(huì)價(jià)值d.再社會(huì)化。
學(xué)校社會(huì)工作計(jì)劃書篇十七
展望未來，我們的前景充滿希望，要使社區(qū)經(jīng)濟(jì)全面協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展，我們必須堅(jiān)持服務(wù)村民和保證村民利益為出發(fā)點(diǎn)，按照建設(shè)幸福和諧新高橋的總體要求，為推動(dòng)和諧高橋的全面發(fā)展，結(jié)合社區(qū)實(shí)際情況，制定xx年工作思路。
(一)、指導(dǎo)思想
深入貫徹落實(shí)黨的xx大精神，以落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以黨建工作為龍頭，以“打造新高橋商圈”為戰(zhàn)略目標(biāo)，以構(gòu)建和諧高橋?yàn)楣ぷ髦黝}，以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為工作核心、促進(jìn)和諧高橋的全面發(fā)展。
(二)、 工作目標(biāo)
堅(jiān)持全面加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)一流的領(lǐng)導(dǎo)班子;堅(jiān)持創(chuàng)新服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變服務(wù)方式，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展;堅(jiān)持服務(wù)社區(qū),服務(wù)居民，促進(jìn)社區(qū)建設(shè)健康有序發(fā)展。積極構(gòu)建幸福和諧新高橋。
(三)、工作任務(wù)和措施
1、圍繞構(gòu)建幸福和諧高橋這一目標(biāo)，形成經(jīng)濟(jì)發(fā)展有序、服務(wù)功能完善、居住環(huán)境舒適、治安秩序良好、文化教育繁榮、管理手段先進(jìn)、人際關(guān)系融洽、自治參與廣泛的和諧社會(huì)發(fā)展態(tài)勢(shì)。
2、貫穿經(jīng)濟(jì)建設(shè)這條主線，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)提效。
3、貫穿社區(qū)建設(shè)這條主線，實(shí)現(xiàn)發(fā)展提質(zhì)。
以社區(qū)黨建為龍頭，探索社區(qū)黨員教育管理工作的新機(jī)制新方法;標(biāo)本兼治，強(qiáng)化教育，不斷加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè);強(qiáng)化和完善社區(qū)、小區(qū)、樓棟三級(jí)組織體系;以社區(qū)文化建設(shè)為抓手，提升社區(qū)文化品位;以社區(qū)服務(wù)為核心，拓展社區(qū)服務(wù)領(lǐng)域;以社區(qū)自治為方向，順利完成社區(qū)換屆選舉;以社區(qū)共建為載體,做到共駐共建,資源共享,逐步形成自治型、服務(wù)型、平安型、學(xué)習(xí)型、生態(tài)型社區(qū)。
4、抓好拆遷安置工作，切實(shí)改善居民區(qū)生活質(zhì)量，營造和諧的人居環(huán)境。
5、抓好社會(huì)保障服務(wù)工程，實(shí)現(xiàn)保障擴(kuò)容。 ，營造和諧的生活保障環(huán)境。
6、力爭(zhēng)社會(huì)綜治工作有新突破，打造平安高橋。一是做好矛盾糾紛調(diào)處工作，調(diào)解率達(dá)到100%以上，調(diào)解成功率達(dá)到100%以上;二是做好平安社區(qū)創(chuàng)建工作，并將平安社區(qū)創(chuàng)建觸點(diǎn)向小區(qū)、樓棟、單位延伸。三是穩(wěn)妥推進(jìn)消防進(jìn)社區(qū)工作，實(shí)現(xiàn)社區(qū)消防自我管理、自我教育、自我提高;四是做好法制進(jìn)社區(qū)、進(jìn)樓棟、進(jìn)家庭的普法、學(xué)法、用法工作。
7、力爭(zhēng)在小區(qū)管理模式上有新的突破，
8、力爭(zhēng)在計(jì)劃生育服務(wù)上有新的突破。堅(jiān)持以人為本，搞好服務(wù)，一是搞好政策服務(wù)、生殖健康服務(wù)、藥具宣傳服務(wù)、隨訪親情服務(wù)，二是充分發(fā)揮計(jì)生協(xié)會(huì)作用，實(shí)現(xiàn)居民的自我教育、自我管理、自我服務(wù)，提高群眾對(duì)計(jì)生工作的滿意度，爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)。
9、力爭(zhēng)在城市管理上有新的突破，實(shí)現(xiàn)管理模式的兩個(gè)轉(zhuǎn)變，變被動(dòng)管理為主動(dòng)管理，變突擊管理為經(jīng)常管理。充分發(fā)揮各個(gè)小區(qū)城管專干的作用，擴(kuò)大管理覆蓋面。
一、活躍社區(qū)文化，廣泛宣傳社區(qū)精神文明公約，提高文明新風(fēng)、文明行為，利用社區(qū)資源，開展科普宣傳、法制宣傳，青少年校外思想道德教育，辦好家長學(xué)校等各類宣傳和培訓(xùn)活動(dòng)。管理好文化活動(dòng)室和圖書閱鑒室。
二、搞好社區(qū)綜合治理，認(rèn)真做好戶籍管理及外來人員私房出租戶的管理，完善綜合治理組織網(wǎng)絡(luò)，形成群防群治，杜絕黃、賭、毒現(xiàn)象，及時(shí)做好民事糾紛的調(diào)解，做到公平公正，確保社區(qū)內(nèi)無重大刑事案件，讓社區(qū)內(nèi)的居民安居樂業(yè)、秩序良好。
三、做好充分就業(yè)社區(qū)的各項(xiàng)工作，讓更多的下崗失業(yè)人員在政府勞動(dòng)部門、社區(qū)的關(guān)心下，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)，樹立自主創(chuàng)業(yè)、建全就業(yè)援助等，為構(gòu)建和諧社區(qū)扎扎實(shí)實(shí)做好充分就業(yè)社區(qū)的各項(xiàng)工作。
四、加強(qiáng)組織建設(shè)，完善全體黨員生活和管理制度，堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度，增強(qiáng)黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用。
五、發(fā)揮社區(qū)自治功能，認(rèn)真執(zhí)行社區(qū)自治章程和各行自治制度，辦事公正公平、監(jiān)督措施落實(shí)，群眾滿意。
六、搞好社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生，堅(jiān)持環(huán)境衛(wèi)生自查制度，每月自查2次，發(fā)揮社區(qū)內(nèi)衛(wèi)生監(jiān)督員的作用，做到社區(qū)內(nèi)凈化、綠化、亮化、無臟亂差，確保環(huán)境整潔干凈。
七、堅(jiān)持以人為本，推進(jìn)和諧社區(qū)建設(shè)，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高做居民工作，為居民謀利的本領(lǐng)，做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀，不斷完善社區(qū)服務(wù)功能，努力為群眾辦實(shí)事，辦好事。
八、加強(qiáng)社區(qū)服務(wù)，提高社區(qū)服務(wù)質(zhì)量，發(fā)揮社區(qū)志愿者隊(duì)伍的骨干作用。服務(wù)項(xiàng)目多樣化，積極開展社會(huì)養(yǎng)老、敬老愛幼服務(wù)活動(dòng)，開展健康咨詢量血壓等服務(wù)活動(dòng)，熱心做好弱勢(shì)群體、困難家庭的生活保障工作，積極為下崗失業(yè)人員服務(wù)。開展熱線求助服務(wù)，為居民排擾解難。大力宣傳計(jì)劃生育工作計(jì)劃，熱心為育齡婦女服務(wù)，計(jì)劃生育率達(dá)100%。
居民社區(qū)工作計(jì)劃是如此的重要，所以我們?cè)诓粩嗟那斑M(jìn)中，在不斷的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，社區(qū)工作一定不要落下，社區(qū)工作室保障人民生活生產(chǎn)的最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。當(dāng)然在社區(qū)工作中，會(huì)遇到各種各樣的困難，不過這些都是需要更大的努力，才會(huì)克服，相信xx年我們的社區(qū)工作一直會(huì)持續(xù)下去!
本學(xué)期我負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的全面工作，為了更好地實(shí)踐新課標(biāo)理念，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的'教學(xué)功能，批培養(yǎng)新一代有能力的人才，現(xiàn)制定實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃如下：
一、 指導(dǎo)思想
繼續(xù)全面貫徹新課標(biāo)理念，堅(jiān)持以學(xué)生自主、探究、合作、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)形式，提高學(xué)習(xí)效果，改進(jìn)和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室工作人員的思想政治工作，不斷分析新情況，研究新問題，提出新政策，本著為學(xué)生服務(wù)思想，大力配合科學(xué)教師開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能，增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。
二、 具體工作
1、按要求健全完善實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度，并及時(shí)更換上墻，張貼時(shí)做到合理美觀，建立標(biāo)準(zhǔn)合格的實(shí)驗(yàn)室。
2、做好實(shí)驗(yàn)儀器帳物的校對(duì)工作，入庫儀器按要求登記，并及時(shí)入財(cái)務(wù)帳，做到物、帳一致，賬目清晰。
3、做好儀器的管理工作，實(shí)驗(yàn)室儀器要及時(shí)清點(diǎn)，擺放合理，使用方便取放，借還時(shí)要及時(shí)填記錄，并及時(shí)整理放回原位。
4、做好儀器室、實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生工作，經(jīng)常開窗通風(fēng)，及時(shí)清除儀器上的灰塵，做到室內(nèi)潔凈，物品整潔。
5、做好儀器的維護(hù)工作，教育學(xué)生要愛護(hù)實(shí)驗(yàn)儀器，對(duì)損壞的儀器要及時(shí)處理，能維修的要及時(shí)維修，不能維修的請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)處理或申請(qǐng)報(bào)廢，不足時(shí)要申請(qǐng)購買。
6、要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)藥品的管理，易蝕、易爆等藥品要有專柜存放，柜上有劇毒標(biāo)志，柜上有鎖，使用時(shí)嚴(yán)格控制用量，并及時(shí)登記。
7、做好實(shí)驗(yàn)室的防火、防盜等工作，室內(nèi)備有滅火器，下班關(guān)窗鎖門。
8、按要求開出演示實(shí)驗(yàn)，分組實(shí)驗(yàn)，保證實(shí)驗(yàn)數(shù)量和質(zhì)量，及時(shí)與科學(xué)教師溝通，熟悉科學(xué)課的實(shí)驗(yàn)，做好科學(xué)課與自然課的并軌工作。
9、上實(shí)驗(yàn)課時(shí)協(xié)助實(shí)驗(yàn)教師發(fā)放儀器，及時(shí)處理臨時(shí)問題，確保實(shí)驗(yàn)課師生安全很正常授課秩序.
總之，本學(xué)期我會(huì)努力開展好實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)工作，讓實(shí)驗(yàn)室成為師生們共同學(xué)習(xí)、共同成長的天地!
學(xué)校社會(huì)工作計(jì)劃書篇十八
機(jī)構(gòu)名稱：xxxxx。
小組名稱：喜歡自己，表現(xiàn)到底。
1、問題界定：社會(huì)的發(fā)展對(duì)我們大學(xué)生提出了更高的要求，在學(xué)習(xí)理論文化知識(shí)的同時(shí)，語言表達(dá)能力的高低也決定著個(gè)人成功，大學(xué)生現(xiàn)在往往應(yīng)為在語言表達(dá)能力這方面不足而給自己在人際交往，情感，學(xué)習(xí)，就業(yè)面試上面帶來很大的問題。
2、需求評(píng)估：
現(xiàn)在社會(huì)各個(gè)方面都需要溝通，需要交流，而人與人之間交流思想，溝通感情最直接、最方便的途徑就是語言。只有通過出色的語言表達(dá)，才可以使相互熟識(shí)的人之間產(chǎn)生濃厚的情意，愛之更深；使陌生的人產(chǎn)生好感，結(jié)成友誼；可以使意見分歧的人互相理解，消除雙方的矛盾；可以使彼此怨恨的人化干戈為玉帛，彼此友好相處。
不管你生性是多么的聰穎；接受過多么高深的教育；穿的是多么漂亮的衣服；擁有多么雄厚的資產(chǎn)，如果你不能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的思想，那么仍舊會(huì)一無是處。要想讓別人喜歡自己，必須培養(yǎng)自己的說話能力，只有這樣，才能打開人與人之間溝通的大門，彼此的心靈才能產(chǎn)生碰撞，從而產(chǎn)生共鳴。在各種各樣的人際交往中，會(huì)說話的人將會(huì)非常地受歡迎，能輕松地與他人融洽相處，在社會(huì)交往中如魚得水。
3、問題的`成因：
（1）家庭原因：家庭是一個(gè)人最先接觸的環(huán)境，同時(shí)父母也是一個(gè)孩子的啟蒙老師。由于父母在溝通、語言表達(dá)方面沒有給孩子做一個(gè)好榜樣，使得孩子在以后的生活中會(huì)效仿父母，同樣在語言表達(dá)方面得不到提升。
（2）學(xué)校原因：中國傳統(tǒng)的教育模式使很多學(xué)生只注重卷面上的成績而不注重語言表達(dá)方面的技巧，這種高中與大學(xué)的教育模式嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在，使得很多學(xué)生步入大學(xué)之后處理不好人與人之間的關(guān)系。
（3）個(gè)人原因：由于從小生活的環(huán)境或者曾經(jīng)受過打擊而導(dǎo)致個(gè)人缺乏自信，不善于與人溝通，語言表達(dá)能力較弱。
4、問題導(dǎo)致的后果：語言是一個(gè)人生活得必要工具，良好的語言表達(dá)能力是一個(gè)人成功的基礎(chǔ)。目前的大學(xué)生面臨著諸多問題，例如：人際關(guān)系問題，情感問題，就業(yè)問題等等，都需要良好的語言表達(dá)能力。一個(gè)人如果連最基礎(chǔ)的語言表達(dá)能力都沒有可能導(dǎo)致很多問題，諸如：在寢室受到孤立、不受老師贊賞、總是處理不好感情問題、在同學(xué)面前缺乏自信、被就業(yè)單位拒之門外等等問題。
5、介入點(diǎn)及介入策略：
無論是在生活中，還是在職場(chǎng)中，我們都會(huì)經(jīng)常聽到別人這樣說：“我這個(gè)人，笨嘴笨舌，講不好話。”卻并不以為這是多大的缺憾。其實(shí)，這是一個(gè)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)?，F(xiàn)在的社會(huì)是個(gè)信息大爆炸的社會(huì)，信息的作用越來越大。一般來說，一項(xiàng)工作需要眾多員工的合作、多個(gè)信息的綜合。語言是比較普遍、方便，也是最直接的傳遞方式。語言能力強(qiáng)，雙方就能順利而準(zhǔn)確地接受和理解信息，也能順利地交流；語言能力弱，就不能很好地把信息傳遞給對(duì)方，交流會(huì)因此出現(xiàn)中斷，甚至中止，進(jìn)而導(dǎo)致失敗。因此，若想在社會(huì)上游刃自如，不僅要有新的思想和見解，還要能在別人面前很好地表達(dá)出來。
好的語言表達(dá)能力常常會(huì)給一個(gè)人帶來美好的人生，也是成就一個(gè)人一生的財(cái)富。
我們采用了馬斯洛的需求層次論，當(dāng)一個(gè)人的生理和安全需求得到滿足，那么他就會(huì)有更高層次的歸屬和自我實(shí)現(xiàn)的需求；社會(huì)學(xué)習(xí)理論，班杜拉的觀察學(xué)習(xí)，認(rèn)為個(gè)體常在社會(huì)中通過觀察別人的行為學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到自己尚未表現(xiàn)的任何行為是學(xué)到怎么做，從而避免不必要的錯(cuò)誤，參加小組活動(dòng)可以給小組成員更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；鏡中自我理論，通過別人對(duì)我們的評(píng)價(jià)和反映，從而建立我們自己的形象和自我評(píng)價(jià)；還有人本理論，群體動(dòng)力學(xué)理論和社會(huì)沖突理論。
1、小組名稱：喜歡自己，表現(xiàn)到底。
2、小組形式：培訓(xùn)小組。
3、舉行時(shí)間：200x年12月4日——20xx年4月30日。
4、小組時(shí)間：每周6晚上18：00—20：00。
5、小組地點(diǎn)：黑工程文管樓w202。
6、小組對(duì)象：在校大學(xué)生。
7、小組規(guī)模：10人—15人。
通過6次的小組活動(dòng)，為廣大學(xué)生提供一個(gè)平臺(tái)鍛煉自己的語言表達(dá)能力，讓廣大大學(xué)生從與身邊的人開始練習(xí)語言表達(dá)，練習(xí)適應(yīng)時(shí)代生存的謀生技能，為今后的就業(yè)面試和發(fā)展搶占機(jī)會(huì)。
（一）具體目標(biāo)：
1、形成小組的凝聚力，和成員的歸屬感；
2、組員之間能夠在語言表達(dá)能力方面互相幫助；
3、首先使組員學(xué)會(huì)傾聽他人，在傾聽他人的觀點(diǎn)基礎(chǔ)上再發(fā)。
表自己的觀點(diǎn)；
4、在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)可以加一些身體語言。
（二）評(píng)估指標(biāo)：
1、理解他人意思，口齒清晰、流暢；
2、內(nèi)容有條理、富邏輯性；
3、他人能理解并具有一定說服力；
4、用詞準(zhǔn)確、恰當(dāng)、有分寸；
5、說話帶有一定的身體語言。
此次活動(dòng)的所有組員都在黑龍江工程學(xué)院內(nèi)招募，具體的招募方式有版報(bào)（附錄1）形式來進(jìn)行招募。如果招募的人員過多，我們將召開“座談會(huì)”，了解他們的期望，同時(shí)進(jìn)行人員的刪選。
1、準(zhǔn)備階段：200x年12月4日—20xx年3月19日。
整體策劃、需求評(píng)估、方案設(shè)計(jì)、培訓(xùn)小組領(lǐng)導(dǎo)者、宣傳招募、篩選組員。
2、實(shí)施階段：20xx年3月20日—20xx年4月24日。
小組實(shí)施每周六一次，每次1個(gè)半小時(shí)到2個(gè)小時(shí)、督導(dǎo)及時(shí)督導(dǎo)。
3、結(jié)束階段：20xx年4月25日—20xx年4月30日。
評(píng)估小組活動(dòng)的效果、領(lǐng)導(dǎo)者做總結(jié)報(bào)告。
學(xué)校社會(huì)工作計(jì)劃書篇十九
社會(huì)經(jīng)濟(jì)調(diào)查是本科學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過程中一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié)，是學(xué)生運(yùn)用在校學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論，去研究和探討實(shí)際問題的實(shí)踐鍛煉，是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)用專業(yè)的眼光去觀察經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的一個(gè)重要手段?？梢栽鰪?qiáng)學(xué)生對(duì)管理實(shí)踐活動(dòng)的了解，鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、溝通能力和對(duì)理論知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。通過撰寫社會(huì)調(diào)查報(bào)告有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所涉及的專業(yè)問題進(jìn)行直觀的認(rèn)識(shí)能力，并使學(xué)生受到論文寫作的初步訓(xùn)練。
二、方式。
由學(xué)生自主確定調(diào)查題目，學(xué)生根據(jù)題目開展調(diào)查活動(dòng)，寫出調(diào)查報(bào)告。
三、內(nèi)容。
經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的社會(huì)實(shí)踐必須具有專業(yè)特色，活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)在經(jīng)營決策管理、人力資源管理、營銷管理、教育管理、社會(huì)管理等范圍內(nèi)。為方便學(xué)生選題，特提供如下選題范圍，僅供參考：
1.中小型企業(yè)信息化建設(shè)調(diào)查。
2.電子商務(wù)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查。
3.貧困大學(xué)生問題調(diào)查。
4.調(diào)查金融危機(jī)對(duì)我國中小企業(yè)的影響。
5.目前職業(yè)的社會(huì)聲望調(diào)查研究。
6.大學(xué)生對(duì)大學(xué)教育滿意度調(diào)查。
7.當(dāng)前居民生活方式的改變與生活滿意度的調(diào)查分析。
8.當(dāng)前就業(yè)方式、就業(yè)觀念變化調(diào)查研究。
9.當(dāng)前家庭保姆問題調(diào)查。
10.當(dāng)代時(shí)尚流行的調(diào)查與社會(huì)心理學(xué)研究。
11.當(dāng)前大學(xué)生服務(wù)社區(qū)的調(diào)查與分析。
12.我國遠(yuǎn)程教育發(fā)展調(diào)查與研究。
13.大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的意義和途徑方式調(diào)查研究。
l4.當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向和心理素質(zhì)的調(diào)查分析。
15.高校畢業(yè)生就業(yè)問題調(diào)查研究。
16.電子商務(wù)在某一行業(yè)的應(yīng)用調(diào)查與分析。
17.我國私營企業(yè)二次創(chuàng)業(yè)問題調(diào)查。
18、企業(yè)財(cái)務(wù)狀況調(diào)查。
19、企業(yè)融資問題調(diào)查。
20、投資項(xiàng)目分析。
四、組織實(shí)施。
1、經(jīng)管專業(yè)必須根據(jù)要求，對(duì)社會(huì)調(diào)查做出計(jì)劃和安排，統(tǒng)一組織實(shí)施。
2、經(jīng)管系積極為學(xué)生社會(huì)調(diào)查創(chuàng)造條件，保證社會(huì)調(diào)查順利實(shí)施。
3、經(jīng)管教研室必須為學(xué)生社會(huì)調(diào)查配備專兼職的指導(dǎo)教導(dǎo)，指導(dǎo)教師名單須報(bào)系部備案。
五、基本要求。
1、本專業(yè)學(xué)生必須參加社會(huì)調(diào)查。不參加社會(huì)調(diào)查及社會(huì)調(diào)查成績不合格的學(xué)生不得畢業(yè)，社會(huì)實(shí)踐不得免修。
2、社會(huì)經(jīng)濟(jì)調(diào)查時(shí)間一般安排在第二學(xué)期結(jié)束的假期，起止時(shí)間不得少于二周。指導(dǎo)教師于新學(xué)期開學(xué)后一個(gè)月內(nèi)將初評(píng)后的調(diào)查報(bào)告及成績單匯總至經(jīng)管系教務(wù)科。
3、社會(huì)實(shí)踐可使用經(jīng)管系提供的參考選題，也可由學(xué)生本人自定選題，但選題應(yīng)在本專業(yè)范圍內(nèi)。學(xué)生應(yīng)盡量結(jié)合本專業(yè)及畢業(yè)論文選題開展社會(huì)實(shí)踐。
4、參加社會(huì)調(diào)查的學(xué)生應(yīng)根據(jù)確定的社會(huì)調(diào)查選題列出調(diào)查計(jì)劃書(包括調(diào)查對(duì)象、方法、內(nèi)容及時(shí)間安排)，作好調(diào)查筆記及每個(gè)階段完成情況記錄并請(qǐng)指導(dǎo)教師寫出評(píng)語。
5、參加社會(huì)調(diào)查活動(dòng)的學(xué)生，根據(jù)調(diào)查結(jié)果寫出調(diào)查報(bào)告提綱及調(diào)查報(bào)告。
調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)包括：調(diào)查對(duì)象一般情況、調(diào)查內(nèi)容，調(diào)查結(jié)果，調(diào)查體會(huì)。調(diào)查報(bào)告字?jǐn)?shù)要求不少于3000字。
調(diào)查報(bào)告要求語言簡(jiǎn)練、明確;敘述清楚、明白;資料、數(shù)據(jù)真實(shí);結(jié)論要有理、有據(jù)。
6、以小組為單位(小組以2-3人為宜)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的，要明確小組成員的分工。原則上每人提交一份調(diào)查報(bào)告。
7、根據(jù)社會(huì)調(diào)查或管理實(shí)踐經(jīng)過寫一份個(gè)人鑒定，由被調(diào)查單位或項(xiàng)目管理部門進(jìn)行評(píng)定并蓋章。
六、指導(dǎo)教師。
1、指導(dǎo)教師資格。
(1)具有認(rèn)真的工作態(tài)度和豐富的專業(yè)知識(shí)。
(2)具有相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷且有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，具有3年以上經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教學(xué)或?qū)嶋H工作經(jīng)歷。
2、指導(dǎo)教師職責(zé)。
(1)根據(jù)社會(huì)實(shí)踐總體要求及系部具體安排指導(dǎo)學(xué)生制定詳細(xì)的工作計(jì)劃。
(2)幫助學(xué)生確定選題，對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐全過程進(jìn)行指導(dǎo)。
(3)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文獻(xiàn)檢索、推薦參考資料并指導(dǎo)閱讀。
(4)檢查學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告寫作提綱、審閱初稿，提出具體的修改意見。
(5)根據(jù)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐全過程表現(xiàn)寫出具體準(zhǔn)確的分階段評(píng)語及總結(jié)性評(píng)語，并給出初評(píng)成績。
七、考核與審核。
1、考核內(nèi)容。
(1)社會(huì)實(shí)踐時(shí)的基本情況與表現(xiàn);。
(2)調(diào)查報(bào)告(或項(xiàng)目報(bào)告、工作總結(jié)等)的內(nèi)容與文字表達(dá)。
2、考核標(biāo)準(zhǔn)。
社會(huì)實(shí)踐成績采用百分制。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下：
85-100分：全面完成社會(huì)實(shí)踐各項(xiàng)工作，選題新穎，具有較強(qiáng)的實(shí)用性、科學(xué)性和專業(yè)性;實(shí)踐方法正確，實(shí)踐計(jì)劃設(shè)計(jì)合理，實(shí)踐記錄完整;調(diào)查報(bào)告(項(xiàng)目報(bào)告或項(xiàng)目體會(huì))語言簡(jiǎn)練準(zhǔn)確;敘述清楚明白;數(shù)據(jù)、資料可靠，結(jié)論有理有據(jù)，字?jǐn)?shù)不低于3000字;個(gè)人鑒定、被調(diào)查單位(或項(xiàng)目管理部門)評(píng)定及公章等各項(xiàng)材料完備，被調(diào)查單位(或項(xiàng)目管理部門)評(píng)價(jià)好;社會(huì)實(shí)踐時(shí)間不低于二周。
75-84分：能夠完成社會(huì)實(shí)踐各項(xiàng)工作，選題適當(dāng)，具有一定的實(shí)用性、科學(xué)性和專業(yè)性;實(shí)踐方法比較正確，實(shí)踐計(jì)劃設(shè)計(jì)較合理，實(shí)踐記錄較完整;調(diào)查報(bào)告(項(xiàng)目報(bào)告或項(xiàng)目體會(huì))語言比較準(zhǔn)確;敘述比較清楚;數(shù)據(jù)、資料比較可靠，結(jié)論有一定說服力，字?jǐn)?shù)不低于3000字;個(gè)人鑒定、被調(diào)查單位(或項(xiàng)目管理部門)評(píng)定及公章等各項(xiàng)材料齊全，被調(diào)查(或項(xiàng)目管理部門)單位評(píng)價(jià)較好;社會(huì)實(shí)踐時(shí)間不低于二周。
60-74分：基本完成社會(huì)實(shí)踐各項(xiàng)工作，選題尚可，有一定的專業(yè)性;實(shí)踐方法基本正確，實(shí)踐計(jì)劃設(shè)計(jì)基本合理，實(shí)踐記錄基本完整;調(diào)查報(bào)告(項(xiàng)目報(bào)告或項(xiàng)目體會(huì))語言較通順;敘述基本清楚;能運(yùn)用一定的數(shù)據(jù)、資料，結(jié)論較明確，字?jǐn)?shù)不低于3000字;個(gè)人鑒定、被調(diào)查單位(或項(xiàng)目管理部門)評(píng)定及公章等各項(xiàng)材料齊全，被調(diào)查單位(或項(xiàng)目管理部門)評(píng)價(jià)尚可;社會(huì)實(shí)踐時(shí)間不低于二周。
59分以下：符合下列條件之一者。
(1)不能按要求完成社會(huì)調(diào)查各項(xiàng)工作;。
(2)選題偏離專業(yè);。
(3)各項(xiàng)材料不齊或虛假;。
(5)調(diào)查報(bào)告(項(xiàng)目報(bào)告或項(xiàng)目體會(huì))字?jǐn)?shù)不足3000字;。
(6)社會(huì)實(shí)踐時(shí)間不足二周;。
(7)調(diào)查報(bào)告(項(xiàng)目報(bào)告或項(xiàng)目體會(huì))屬抄襲。
3、社會(huì)實(shí)踐成績經(jīng)審核達(dá)到60分及以上者給予2學(xué)分。沒有參加社會(huì)實(shí)踐工作、未交調(diào)查報(bào)告(或項(xiàng)目報(bào)告、項(xiàng)目體會(huì)等)者不計(jì)學(xué)分。
八、報(bào)告寫作基本內(nèi)容。
報(bào)告的格式一般由：標(biāo)題、目錄、概述、正文、結(jié)論與建議、附件等幾部分組成。
1、標(biāo)題。
關(guān)于標(biāo)題，一般要在與標(biāo)題同一頁，把被調(diào)查單位、調(diào)查內(nèi)容明確而具體地表示出來，如《關(guān)于哈爾濱市家電市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告》。有的調(diào)查報(bào)告還采用正、副標(biāo)題形式，一般正標(biāo)題表達(dá)調(diào)查的主題，副標(biāo)題則具體表明調(diào)查的單位和問題。
2、目錄。
如果調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容、頁數(shù)較多，為了方便讀者閱讀，應(yīng)當(dāng)使用目錄或索引形式列出報(bào)告所分的主要章節(jié)和附錄，并注明標(biāo)題、有關(guān)章節(jié)號(hào)碼及頁碼，一般來說，目錄的篇幅不宜超過一頁。
3、概述。
概述主要闡述課題的基本情況，它是按照市場(chǎng)調(diào)查課題的順序?qū)栴}展開，并闡述對(duì)調(diào)查的原始資料進(jìn)行選擇、評(píng)價(jià)、作出結(jié)論、提出建議的原則等。主要包括三方面內(nèi)容：
第一，簡(jiǎn)要說明調(diào)查目的。即簡(jiǎn)要地說明調(diào)查的由來和委托調(diào)查的原因。
第二，簡(jiǎn)要介紹調(diào)查對(duì)象和調(diào)查內(nèi)容，包括調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、范圍、調(diào)查要點(diǎn)及所要解答的問題。
第三，簡(jiǎn)要介紹調(diào)查研究的方法。介紹調(diào)查研究的方法，有助于使人確信調(diào)查結(jié)果的可靠性，因此對(duì)所用方法要進(jìn)行簡(jiǎn)短敘述，并說明選用方法的原因。例如，是用抽樣調(diào)查法還是用典型調(diào)查法，是用實(shí)地調(diào)查法還是文案調(diào)查法，這些一般是在調(diào)查過程中使用的方法。另外，在分析中使用的方法，如指數(shù)平滑分析、回歸分析、聚類分析等方法都應(yīng)作簡(jiǎn)要說明。
如果部分內(nèi)容很多，應(yīng)有詳細(xì)的工作技術(shù)報(bào)告加以說明補(bǔ)充，附在市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的最后部分的附件中。
4、正文。
正文是市場(chǎng)調(diào)查分析報(bào)告的主體部分。這部分必須準(zhǔn)確闡明全部有關(guān)論據(jù)，包括問題的提出到引出的結(jié)論，論證的全部過程，分析研究問題的方法，還應(yīng)當(dāng)有可供市場(chǎng)活動(dòng)的決策者進(jìn)行獨(dú)立思考的全部調(diào)查結(jié)果和必要的市場(chǎng)信息，以及對(duì)這些情況和內(nèi)容的分析評(píng)論。
5、結(jié)論與建議。
結(jié)論與建議是撰寫綜合分析報(bào)告的主要目的。這部分包括對(duì)引言和正文部分所提出的主要內(nèi)容的總結(jié)，提出如何利用已證明為有效的措施和解決某一具體問題可供選擇的方案與建議。結(jié)論和建議與正文部分的論述要緊密對(duì)應(yīng)，不可以提出無證據(jù)的結(jié)論，也不要沒有結(jié)論性意見的論證。
6、附件。
附件是指調(diào)查報(bào)告正文包含不了或沒有提及，但與正文有關(guān)必須附加說明的部分。它是對(duì)正文報(bào)告的補(bǔ)充或更祥盡說明。包括數(shù)據(jù)匯總表及原始資料背景材料和必要的工作技術(shù)報(bào)告，例如為調(diào)查選定樣本的有關(guān)細(xì)節(jié)資料及調(diào)查期間所使用的文件副本等。
九、社會(huì)調(diào)查報(bào)告排版格式。
十、學(xué)生上交材料(電子稿、紙質(zhì)稿)及時(shí)間。
1、社會(huì)調(diào)查報(bào)告表格一份。
2、調(diào)查日志一份。
3、社會(huì)調(diào)查報(bào)告一篇(3000字左右)。
4、以上材料的需上交電子稿。電子稿以學(xué)生的學(xué)號(hào)加身份證號(hào)碼命名。
上交材料時(shí)間是下學(xué)期第二周前交給班主任，由班主任上交經(jīng)管系教務(wù)科。
學(xué)校社會(huì)工作計(jì)劃書篇二十
成員分工：
活動(dòng)流程策劃——邱xx。
收集相關(guān)資料——鄭xx。
記錄拍照——金xx。
分析整理——楊xx。
問卷調(diào)查表設(shè)計(jì)——陳xx。
最后總結(jié)———?jiǎng)x。
ppt演示——邱xx。
發(fā)放回收調(diào)查表——全體成員。
調(diào)研時(shí)間：
10月6日-8日：回顧20xx年中國發(fā)生的大小事件并關(guān)注即目前中國的焦點(diǎn)事件，如釣魚島事件等。小組成員做內(nèi)部討論。
10月xx日：根據(jù)小組討論結(jié)果制作問卷調(diào)查表，在學(xué)校做問卷調(diào)查。分析整理問卷調(diào)查結(jié)果，做出相關(guān)評(píng)價(jià)。
10月13日：將活動(dòng)過程的相關(guān)記錄做成ppt。課堂上演示ppt。對(duì)整次活動(dòng)做出最后總結(jié)。
調(diào)研地點(diǎn)：理工東財(cái)海事校園內(nèi)外。
調(diào)研方法：收集資料網(wǎng)上調(diào)查問卷調(diào)查訪談。
內(nèi)容：
大學(xué)生是相對(duì)的精英階層，是祖國的未來和希望，他們的生活狀態(tài)也越來越受到社會(huì)的關(guān)注。大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)具有一定的時(shí)代代表性，可能映射出他們的關(guān)注方向，也可能影響國家未來發(fā)展的方向。所以，研究大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)，既能了解當(dāng)今大學(xué)生的生活及方向，又能通過適當(dāng)?shù)妮浾撘龑?dǎo)讓大學(xué)生有一個(gè)正確的價(jià)值觀，同時(shí)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有教育的.不足，并加以改善。也能知道當(dāng)今大學(xué)生缺乏的是什么，并好對(duì)癥下藥，讓大學(xué)生更好的成長。
我們初步選擇調(diào)查的場(chǎng)所，有圖書館的、食堂的、自習(xí)室的、超市的、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的,這樣可以接觸到各種興趣愛好的同學(xué)，使調(diào)查結(jié)果更有普遍性和可靠性。當(dāng)然，我們也會(huì)和其他的工作人員談?wù)撘幌聼狳c(diǎn)問題，比較一下，大學(xué)生的看法與他們的差別。
大學(xué)生比較喜歡輕松娛樂的新聞，大家瀏覽最多的是文化娛樂方面的;對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)，大學(xué)生關(guān)注最多的是與自身最近的考研與就業(yè)問題。大學(xué)生很少關(guān)心那些看著似乎離自己很遠(yuǎn)的東西，如：房貸問題、醫(yī)療問題、經(jīng)濟(jì)問題。對(duì)近期發(fā)生的一些熱點(diǎn)事件，大學(xué)生都有關(guān)注，并有一定的自己的看法。大學(xué)生很容易受輿論新聞等影響自己的主觀判斷，但很少人能提出對(duì)加強(qiáng)輿論引導(dǎo)的對(duì)策和建議。
希望通過我們的調(diào)研，能夠?qū)訌?qiáng)輿論的引導(dǎo)提一些對(duì)策和建議。