通過總結(jié)，我們可以找出問題和不足，為今后的發(fā)展指明方向?？偨Y(jié)的語言要準(zhǔn)確、簡練、明晰，以確保讀者能夠快速理解和領(lǐng)悟。在下文中，我們分享了一些精選的總結(jié)范文，涉及學(xué)習(xí)、工作、生活等不同方面，希望能為大家提供參考和借鑒。
學(xué)校教師讀書活動(dòng)總結(jié)與反思篇一
“xxx”社會旨在通過培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，激發(fā)孩子對真、善、美的追求，讓孩子在這個(gè)過程中真正熱愛閱讀，為孩子們的靈魂點(diǎn)亮一道亮光。通過繪本教學(xué)來滋養(yǎng)孩子的心靈，從而實(shí)現(xiàn)美的美、美與和諧的教育。這學(xué)期的活動(dòng)使孩子們受益匪淺?；仡櫩偨Y(jié)如下：
書中語言生動(dòng)簡單，內(nèi)涵豐富。學(xué)生的聽、說、讀、寫能力得到提高，語文素養(yǎng)在閱讀過程中不斷提高。通過主動(dòng)閱讀、交流閱讀等形式，鼓勵(lì)學(xué)生講、聽、讀、寫認(rèn)真。在幽默發(fā)人深省的故事引導(dǎo)下，學(xué)生們輕松愉快地享受閱讀帶來的快樂和滿足，不知不覺地走進(jìn)了閱讀構(gòu)筑的精神殿堂。
學(xué)校教師讀書活動(dòng)總結(jié)與反思篇二
針對教師的教學(xué)和教育工作的需要，根據(jù)“馬艷教學(xué)能手工作室”統(tǒng)一安排，工作室成員精心挑選了由奇臺縣圖書室贈與的自己喜歡的專業(yè)書籍和文學(xué)書籍作為必讀書目，在放假期間讓各位老師進(jìn)行閱讀，并撰寫讀書心得，使教師能夠從中不斷提高自身的文學(xué)修養(yǎng)，理論功底、了解教改動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育方法、增強(qiáng)教學(xué)的本領(lǐng)，做一個(gè)有涵養(yǎng)的語文教師。工作室全體成員，校積響應(yīng)讀書活動(dòng)的號召，在20xx年5月成功舉辦了讀書交流活動(dòng)。
活動(dòng)中老師們表現(xiàn)出了前所未有的積極性，現(xiàn)場氣氛非?；钴S。馬校長寄語大家要把書讀活讀新，老師們主動(dòng)展示自己收藏的好文章與大家共享，從優(yōu)秀作品中汲取營養(yǎng)豐富知識、開闊視野，從而提高文化底蘊(yùn)和文化修養(yǎng)。本次讀書交流活動(dòng)的開展，老師們之間形成的進(jìn)取、互學(xué)的氛圍，激發(fā)出智慧的火花，啟迪教育教學(xué)的靈感，切實(shí)解決了部分教育中的問題。做的好的方面有：
每位老師對語文課堂與讀書的關(guān)系更加明確，認(rèn)識到多讀書才能適應(yīng)新時(shí)代的教育，才能做智慧型教師。
教師積極做讀書筆記，讀書筆記本中及時(shí)摘錄優(yōu)秀語段，重點(diǎn)談自己的學(xué)習(xí)體會、感悟，能提出思考性問題，并積極參與教研組交流和學(xué)?！白x書沙龍”專題討論活動(dòng)。新教育的共讀書目也使得老師與學(xué)生的距離拉近了，學(xué)生、家長、老師三位一體的教育形式逐漸成為我們學(xué)校的重要教學(xué)方式。
教師推薦自己喜愛的書籍交流，以促進(jìn)個(gè)性化的閱讀。我校楊濤教師把讀書做為最時(shí)尚的活動(dòng)，把讀書做為最好的習(xí)慣來養(yǎng)成，在活動(dòng)中與各位教師一起分享了畢淑敏的《幸福的七種顏色》，使在場教師感受頗深。讀書交流活動(dòng)填補(bǔ)了教師心靈深處的空白點(diǎn)，讓教師的人生正豐盈起來。
此次我們組織的讀書交流活動(dòng)存在很多不足，我們期待在今后的活動(dòng)中，以靈活、多樣的形式在輕松的'氛圍中暢游知識的海洋，從而更新教師的教育教學(xué)理念，豐富并形成教育智慧，擴(kuò)展精神教育的空間。
學(xué)校教師讀書活動(dòng)總結(jié)與反思篇三
書是人類進(jìn)步的`階梯。為了進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?！睘閷?dǎo)向，以課題實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，以形式多樣的讀書活動(dòng)為載體，確保教師讀書活動(dòng)扎實(shí)、有效地開展，營造書香校園。本學(xué)年學(xué)校開展了教師讀書活動(dòng)。
1.宣傳發(fā)動(dòng)階段。
在這個(gè)階段，主要做了以下幾件工作：
一是成立了以校長為組長，副校長、教科室主任為副組長，各學(xué)科教研組長為成員的教師讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。并制定了學(xué)校讀書方案、各教研組讀書方案和教師個(gè)人讀書計(jì)劃。
二是召開了教師讀書活動(dòng)動(dòng)員大會，幫助教師提高認(rèn)識，營造良好的讀書氛圍。
四是推薦閱讀書目。本學(xué)年推薦的閱讀書目有：
《細(xì)節(jié)決定成敗》，汪中求。
《解放兒童》劉曉東。
《十年磨一劍》金春平。
《體驗(yàn)教學(xué)》鄭金洲。
《給教師的100條新建議》鄭杰。
《教育教學(xué)中師德修養(yǎng)案例研究》孫學(xué)策主編。
《師德修養(yǎng)與教師專業(yè)成長》周德義等著。
《教師道德教育論》王榮德著。
《學(xué)生發(fā)展性評價(jià)的操作與案例》王海芳主編。
《新課程下的課堂觀》楊明全主編。
《新課程下的學(xué)生觀》徐瑞主編。
《新課程下的教師觀與教師角色轉(zhuǎn)變》高霞主編。
《紅樓夢》《飄》。
《中小國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。
(1)建立健全制度、措施到位。
學(xué)校讀書活動(dòng)，建立了教師活動(dòng)學(xué)習(xí)制度、考勤制度，采取切實(shí)可行的措施。為了更好的督促教師完成讀書任務(wù)，教科室負(fù)責(zé)人經(jīng)常檢查教師的自學(xué)筆記，對教師自學(xué)情況作以評定，并計(jì)入每人的年終考核中。
(2)讀書的內(nèi)容。
文學(xué)類書、教育教學(xué)書籍和雜志、網(wǎng)絡(luò)等。
(3)讀書的形式。
自己讀：每位老師結(jié)合個(gè)人實(shí)際，自選時(shí)間、自選書籍、自由閱讀。
集體讀：利用教研活動(dòng)時(shí)間，教研組老師可以共讀一篇好文章或一本好書，以激發(fā)大家讀書的興趣。
將讀書活動(dòng)與學(xué)校校本培訓(xùn)、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃緊密結(jié)合。教師要圍繞學(xué)校主課題，有重點(diǎn)地讀，深入地讀，細(xì)致地讀，用理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐。
師生共讀：教師與學(xué)生“同讀一本書”“同背一首詩”，營造了“師生共讀”的氛圍。
(4)讀書的要求。
讀書的同時(shí)做好摘錄、筆記等工作(摘錄和筆記必須手寫)。
1.教師“被讀書”的現(xiàn)象在悄悄地改變。
一學(xué)年中，教師的讀書行動(dòng)從被動(dòng)逐漸變成主動(dòng)。通過一學(xué)年的讀書活動(dòng)，每位教師都能按計(jì)劃進(jìn)行讀書，并按要求寫出讀書筆記、讀書心得。計(jì)劃、讀書筆記、小結(jié)都能按時(shí)上交。
2.教師的理論水平在提高。
教師通過學(xué)習(xí)，在不同程度上無論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益非淺。
每位教師都撰寫了讀書筆記和學(xué)習(xí)心得。老師們把讀書學(xué)到的理論思想、觀點(diǎn)用來指導(dǎo)、改進(jìn)教學(xué)。本學(xué)年，教師論文數(shù)量與質(zhì)量有了很大的提高，老師們積極寫論文。
3.有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展，提高教師的科研能力。
讀書活動(dòng)，營造了良好的氛圍。教師們提高了文化知識素養(yǎng)，對科學(xué)研究的認(rèn)識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。
1.讀書筆記過于簡潔。
部分老師的讀書筆記很簡單，只是提綱形式的。閱讀不夠詳細(xì)。
2.閱讀的內(nèi)容不夠廣泛。
大部分老師局限于教育教學(xué)之類的書籍，閱讀文學(xué)類的老師不多。
由于時(shí)間，讀書計(jì)劃中進(jìn)行讀書交流活動(dòng)還沒開展。這項(xiàng)活動(dòng)只能推遲到下學(xué)年。
學(xué)校教師讀書活動(dòng)總結(jié)與反思篇四
本學(xué)期，我校根據(jù)教培研中心的安排，適時(shí)安排教師利用寒假讀一本書活動(dòng)。旨在引領(lǐng)全體教師從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)濃厚的.學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
針對教師的教學(xué)和教育工作的需要，學(xué)校挑選了郭思樂《天縱之教》一書、使教師能夠從中了解生本教學(xué)動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育方法、增強(qiáng)教學(xué)的本領(lǐng)。在讀書的基礎(chǔ)上，學(xué)校定期組織的讀書心得交流和研討活動(dòng)，使教師們能夠在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑。
召開教師會，宣傳活動(dòng)的內(nèi)容和要求，明確各項(xiàng)活動(dòng)和各個(gè)環(huán)節(jié)的具體目標(biāo)。
有活動(dòng)制度的約束和指導(dǎo)，使教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、做起來易行。
學(xué)校負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的資料、資金、場所保障；教研組負(fù)責(zé)組織教師參與、實(shí)施；各位教師積極響應(yīng)，有目的、有計(jì)劃、有步驟地搞好閱讀、研究、撰寫論文、讀書心得等各項(xiàng)工作。
學(xué)校教師讀書活動(dòng)總結(jié)與反思篇五
學(xué)校一直注重培養(yǎng)教師的閱讀習(xí)慣，通過閱讀提高教師的個(gè)人修養(yǎng)，積累自己的文化遺產(chǎn)，讓書香飄揚(yáng)校園。一年來，我認(rèn)真貫徹柳州市教師閱讀年精神和學(xué)校的閱讀活動(dòng)計(jì)劃，精心制定了閱讀計(jì)劃。根據(jù)計(jì)劃，我仔細(xì)閱讀了所需和推薦的書籍。我將過去一年的具體實(shí)踐總結(jié)如下：
學(xué)校教師讀書活動(dòng)總結(jié)與反思篇六
在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的日子里，學(xué)校和家長對教師的要求很高，對學(xué)生的期望也很高。但學(xué)生本身并不重要。在這種情況下，我們應(yīng)該怎樣做老師？這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。有時(shí)我們都感到不知所措，無助，不知道如何教我們的學(xué)生。我從學(xué)校的閱讀活動(dòng)中受益匪淺。我的個(gè)人經(jīng)歷總結(jié)如下：
首先，要敢于正確對待自己，了解自己。與幾十個(gè)學(xué)生相比，我們在太多地方不如學(xué)生。事實(shí)上，學(xué)生在某些方面的知識可能比我們豐富得多。簡而言之，讓學(xué)生了解真實(shí)的你。
其次，做一個(gè)有豐富愛好的人。一個(gè)人下班后應(yīng)該有一兩種愛好，這不僅是一種艱苦的休息，也是提高生活興趣的必要手段。如果他整天只懂工作，他的生活將是多么單調(diào)乏味。一個(gè)有趣的老師有很高的生活質(zhì)量，可以接近學(xué)生。沒有人想和一個(gè)遲鈍的人和諧地交流。沒有人想和遠(yuǎn)離自己生活的'人交流。
第三，做一個(gè)善于反省的人?！霸谥袊幕校幸粋€(gè)詞叫‘反省’，荀子說：一個(gè)紳士應(yīng)該每天反省自己三次。長期以來，我們的教學(xué)，包括我們的學(xué)生和老師，實(shí)際上對我們自己的長處和短處有了更全面的了解，但很少有真正的反省。對于老師來說，反省是不可能的這不僅是一個(gè)仔細(xì)思考的過程，也是一個(gè)深思熟慮的過程，也是行為改善的過程；讓教師承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任和潛在的改進(jìn)，讓教師在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中擁有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性。
第四，在新課程改革下，我們應(yīng)該改變班級管理的觀念和模式。新課程改革的一個(gè)顯著特點(diǎn)是，它注重學(xué)生從過去學(xué)到的“知識”，而“學(xué)生”則注重此時(shí)學(xué)習(xí)知識。這種重心的轉(zhuǎn)移和“以學(xué)生為中心”理念的確立，在教學(xué)領(lǐng)域的改革中取得了巨大的成就。然而，班級管理改革滯后，一些不科學(xué)的管理方法忽視了學(xué)生的自主性，限制了學(xué)生的思維運(yùn)用。班級管理改革的滯后制約了新課程改革的全面推進(jìn)。因此，班長的任務(wù)必須根據(jù)新課程改革的要求，徹底轉(zhuǎn)變班級管理的觀念和模式。
學(xué)校教師讀書活動(dòng)總結(jié)與反思篇七
為進(jìn)一步貫徹肥城市教育局教學(xué)工作會議精神，根據(jù)虎屯鎮(zhèn)教學(xué)站的安排，我校積極開展閱讀活動(dòng)，以提高教師的整體素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，更好地適應(yīng)新課程改革，有效完成教師閱讀書目。以下是我們閱讀活動(dòng)的總結(jié)：
引導(dǎo)教師交好書、講經(jīng)典、游世博，不斷提高教師的理論素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。我們積極開展各項(xiàng)評選活動(dòng)，制定科學(xué)、合理、實(shí)用的評選體系。把選讀活動(dòng)作為閱讀活動(dòng)的核心工作。教師積極參與閱讀活動(dòng)，涌現(xiàn)出大量的閱讀模式。例如，閱讀和演講獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)?wù)呤菑埱儆?、陸家芳、李景霞、任剛、陳華、沈霞、朱磊、李春華和王靜。王靜先生多次閱讀《影響教師生活的100個(gè)好習(xí)慣》一書，注重從中學(xué)習(xí)好習(xí)慣，指導(dǎo)實(shí)際工作；趙海英主動(dòng)用自己的錢買教育書籍,；老師們堅(jiān)持寫讀書筆記和閱讀文章。他們經(jīng)常交換閱讀經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)進(jìn)行激烈的討論。通過閱讀，老師們開闊了視野，給他們的頭腦注入了新鮮血液。尤其是45歲以上的老教師，年紀(jì)大，身體強(qiáng)壯，不愿意落后，積極參與閱讀和學(xué)習(xí)活動(dòng)。他們大多數(shù)人都是在特殊的時(shí)代長大的。知識結(jié)構(gòu)中存在一些問題。沒有專業(yè)培訓(xùn)，教育兒童的方法陳舊而機(jī)械，這嚴(yán)重制約了新一代的教育和培訓(xùn)。現(xiàn)在，通過閱讀，他的專業(yè)素質(zhì)和文化水平有了很大的提高，他的教育教學(xué)也有了很大的提高。青年教師爭先恐后地發(fā)揚(yáng)“無書當(dāng)班”、不驕傲自滿、不浮躁的學(xué)習(xí)精神，通過閱讀不斷為教育教學(xué)工作注入新的血液.
總之，通過這一階段的閱讀活動(dòng)，倫真中學(xué)的每一位教師都能按計(jì)劃閱讀，撰寫閱讀筆記，閱讀體驗(yàn)，總結(jié)閱讀活動(dòng)。無論是在理論上還是在實(shí)踐中，教師都從學(xué)習(xí)中受益匪淺。廣大教師把所學(xué)的新思想運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，使我校教育教學(xué)質(zhì)量得到提高，教師素質(zhì)不斷提高。為進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).
學(xué)校教師讀書活動(dòng)總結(jié)與反思篇八
根據(jù)太倉市中小學(xué)讀書活動(dòng)實(shí)施方案要求和教師繼續(xù)教育工作安排，為全面提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)技能，經(jīng)校行政研究決定在我校教師中同步開展了教師讀書活動(dòng)。這次讀書活動(dòng)，我校以《天縱之教——生本教育隨筆》（郭思樂著）作為必讀書目，其他書目為補(bǔ)充，統(tǒng)一部署，努力營造富有特色的書香校園氛圍。將教師讀書活動(dòng)與校本研修結(jié)合起來。在校行政的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，教科室會同相關(guān)條線積極做好相關(guān)工作，以教研組（課題組、備課組或其他學(xué)習(xí)小組）為單位，圍繞選定的贈送書目，組織開展靈活多樣的富有實(shí)效的讀書活動(dòng)。
本次讀書活動(dòng)全校上下，積極行動(dòng)，努力做到全員參與。從書目選擇、書籍征訂、下發(fā)等各環(huán)節(jié)，做到層層落實(shí)，責(zé)任到人。
前期，舉行了由相關(guān)教研組長、課題組長等參加的教師讀書活動(dòng)預(yù)備會議，努力將這項(xiàng)活動(dòng)抓早、抓實(shí)、抓好。
活動(dòng)中，利用全體教師集中學(xué)習(xí)時(shí)間，顧玉林校長就這次教師讀書活動(dòng)親自作了動(dòng)員。教科室結(jié)合本校實(shí)際，就讀書活動(dòng)制定了相應(yīng)計(jì)劃。做到措施到位，步驟科學(xué)，講究實(shí)效。
除了集中學(xué)習(xí)，還充分發(fā)揮教研組、課題組、備課組等學(xué)習(xí)小組，機(jī)動(dòng)靈活的特點(diǎn)，做好分組活動(dòng)。從小組計(jì)劃、到活動(dòng)開展、到時(shí)間保證、到資料上交，環(huán)環(huán)相扣，努力追求讀書活動(dòng)的實(shí)效。通過論壇、沙龍、心得、征文等多種形式讓每一位教師在讀書活動(dòng)中有所收獲。
廣大教師積極參與其中，集中學(xué)習(xí)與分組學(xué)習(xí)相結(jié)合，個(gè)人學(xué)習(xí)與相互交流討論相結(jié)合，摘錄與撰寫反思相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與課堂教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，真正將讀書活動(dòng)與教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系起來，做到學(xué)有所用，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，又從實(shí)踐中進(jìn)一步提高認(rèn)識，促進(jìn)教師自身的綜合素質(zhì)的提高。
圍繞這次讀書活動(dòng)，我們做好了相關(guān)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)報(bào)道的網(wǎng)上公布工作。按照上級要求，進(jìn)一步做好了校園網(wǎng)“讀書專欄”中讀書活動(dòng)安排及教師心得等相關(guān)材料的`整理和上傳工作。努力做到相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互促進(jìn)，在讀書活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極推廣。同時(shí)，積極做好校際交流工作，以開放的姿態(tài)，將讀書活動(dòng)推向深入。
我們將繼續(xù)努力，將讀書活動(dòng)作為學(xué)校工作，特別是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的重要組成部分來抓，真正實(shí)現(xiàn)終生學(xué)習(xí)的目標(biāo)，為全面提升教師素質(zhì)，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才服務(wù)。
學(xué)校教師讀書活動(dòng)總結(jié)與反思篇九
讀書之于教師的意義，無論從網(wǎng)絡(luò)或者其他地方都能百度到很多相關(guān)的信息。關(guān)于讀書的意義，許多名人也留下了經(jīng)典的言論今天本站小編給大家找來了學(xué)校教師讀書。
供大家參考和閱讀。
書是人類進(jìn)步的階梯。為了進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?！睘閷?dǎo)向，以課題實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，以形式多樣的讀書活動(dòng)為載體，確保教師讀書活動(dòng)扎實(shí)、有效地開展，營造書香校園。本學(xué)年學(xué)校開展了教師讀書活動(dòng)。
1.宣傳發(fā)動(dòng)階段。
在這個(gè)階段，主要做了以下幾件工作：
一是成立了以校長為組長，副校長、教科室主任為副組長，各學(xué)科教研組長為成員的教師讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。并制定了學(xué)校讀書方案、各教研組讀書方案和教師個(gè)人讀書計(jì)劃。
二是召開了教師讀書活動(dòng)動(dòng)員大會，幫助教師提高認(rèn)識，營造良好的讀書氛圍。
三是學(xué)校為每位教師配置了。
讀書筆記。
本和提供必讀的圖書。
四是推薦閱讀書目。本學(xué)年推薦的閱讀書目有：
《細(xì)節(jié)決定成敗》，汪中求。
《解放兒童》劉曉東。
《十年磨一劍》金春平。
《體驗(yàn)教學(xué)》鄭金洲。
《給教師的100條新建議》鄭杰。
《教育教學(xué)中師德修養(yǎng)案例研究》孫學(xué)策主編。
《師德修養(yǎng)與教師專業(yè)成長》周德義等著。
《教師道德教育論》王榮德著。
《學(xué)生發(fā)展性評價(jià)的操作與案例》王海芳主編。
《新課程下的課堂觀》楊明全主編。
《新課程下的學(xué)生觀》徐瑞主編。
《新課程下的教師觀與教師角色轉(zhuǎn)變》高霞主編。
《紅樓夢》《飄》。
《中小國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。
(1)建立健全制度、措施到位。
學(xué)校讀書活動(dòng)，建立了教師活動(dòng)學(xué)習(xí)制度、考勤制度，采取切實(shí)可行的措施。為了更好的督促教師完成讀書任務(wù)，教科室負(fù)責(zé)人經(jīng)常檢查教師的自學(xué)筆記，對教師自學(xué)情況作以評定，并計(jì)入每人的年終考核中。
(2)讀書的內(nèi)容。
文學(xué)類書、教育教學(xué)書籍和雜志、網(wǎng)絡(luò)等。
(3)讀書的形式。
自己讀：每位老師結(jié)合個(gè)人實(shí)際，自選時(shí)間、自選書籍、自由閱讀。
集體讀：利用教研活動(dòng)時(shí)間，教研組老師可以共讀一篇好文章或一本好書，以激發(fā)大家讀書的興趣。
將讀書活動(dòng)與學(xué)校校本培訓(xùn)、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃緊密結(jié)合。教師要圍繞學(xué)校主課題，有重點(diǎn)地讀，深入地讀，細(xì)致地讀，用理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐。
師生共讀：教師與學(xué)生“同讀一本書”“同背一首詩”，營造了“師生共讀”的氛圍。
(4)讀書的要求。
讀書的同時(shí)做好摘錄、筆記等工作(摘錄和筆記必須手寫)。
二、主要收獲。
1.教師“被讀書”的現(xiàn)象在悄悄地改變。
一學(xué)年中，教師的讀書行動(dòng)從被動(dòng)逐漸變成主動(dòng)。通過一學(xué)年的讀書活動(dòng)，每位教師都能按計(jì)劃進(jìn)行讀書，并按要求寫出讀書筆記、讀書心得。計(jì)劃、讀書筆記、小結(jié)都能按時(shí)上交。
2.教師的理論水平在提高。
教師通過學(xué)習(xí)，在不同程度上無論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益非淺。
每位教師都撰寫了讀書筆記和學(xué)習(xí)心得。老師們把讀書學(xué)到的理論思想、觀點(diǎn)用來指導(dǎo)、改進(jìn)教學(xué)。本學(xué)年，教師論文數(shù)量與質(zhì)量有了很大的提高，老師們積極寫論文。
3.有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展，提高教師的科研能力。
讀書活動(dòng)，營造了良好的氛圍。教師們提高了文化知識素養(yǎng)，對科學(xué)研究的認(rèn)識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。
三、存在問題。
1.讀書筆記過于簡潔。
部分老師的讀書筆記很簡單，只是提綱形式的。閱讀不夠詳細(xì)。
2.閱讀的內(nèi)容不夠廣泛。
大部分老師局限于教育教學(xué)之類的書籍，閱讀文學(xué)類的老師不多。
由于時(shí)間，讀書計(jì)劃中進(jìn)行讀書交流活動(dòng)還沒開展。這項(xiàng)活動(dòng)只能推遲到下學(xué)年。
為了活躍校園文化，樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，我校開展了教師讀書活動(dòng)。旨在讓教師在讀書活動(dòng)中提升自身修養(yǎng)，便于指導(dǎo)工作。同時(shí)，為了提高師生的文化底蘊(yùn)，讓學(xué)校內(nèi)充滿讀書的風(fēng)氣。特自此總結(jié)一下我校教師讀書活動(dòng)：
本次活動(dòng)以“創(chuàng)建讀書校園”為主題，逐步增強(qiáng)學(xué)生文字素養(yǎng)，培養(yǎng)實(shí)踐能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
我們要求教師利用午休時(shí)間與同學(xué)一起讀書，共同學(xué)習(xí)，閱讀學(xué)校給老師規(guī)定的參考書目，并要求教師寫下大量讀書筆記和。
心得體會。
在開會時(shí)相互交流參考完成了兩百多篇閱讀心得。
在學(xué)生群體中，學(xué)校利用廣播站和宣傳欄，評選出每周一個(gè)“讀書之星“、舉行朗讀比賽，組織班級讀書會，充分利用語文課，由語文老師組織，開展讀故事，演話劇和演講等文化活動(dòng)。同學(xué)們談到了閱讀的收獲，向大家推薦好書，并介紹了自己在家讀書的情況。在學(xué)校的號召下，不少同學(xué)參加了征文比賽。全校同學(xué)熱情高漲，參與面廣，文章質(zhì)量高，有60余篇習(xí)作被刊登在校園刊物《星星雨》上。
各個(gè)班級還根據(jù)各班情況制定讀書計(jì)劃，落實(shí)三個(gè)“一”，即讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂;做好一件事——教師引領(lǐng)學(xué)生一同做，邊讀邊記;樹好一榜樣——樹立一個(gè)讀書好榜樣，實(shí)踐一種讀書精神。
1、開放學(xué)校閱覽室：學(xué)校圖書室向?qū)W生提供豐富優(yōu)質(zhì)的藏書。學(xué)生可以按照規(guī)定的時(shí)間到圖書室借閱，或以班級為單位集體借閱，圖書也可開架借閱，供學(xué)生自由選擇，進(jìn)行自主性閱讀。
2、辦好班級圖書角：以學(xué)生自帶為主，畢業(yè)班捐贈為輔，加上由學(xué)校統(tǒng)一給各班借閱的圖書，并在使用過程中不斷更新、交換、補(bǔ)充，每個(gè)班相當(dāng)于都有一個(gè)“小小圖書室”。
學(xué)校加強(qiáng)校園閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè)，精心布置美化校園，使校園也具有“書香氣”。從小區(qū)綠地到小園一石一草，從校園主體墻到走廊樓道，無不充斥著大量的閱讀信息，養(yǎng)成文化。學(xué)校定期開展各類讀書競賽活動(dòng)，舉行各類閱讀之星評比。上好每周的閱讀課，以保證學(xué)生“會讀”。辦好?？吭乱黄?，發(fā)表學(xué)生的優(yōu)秀文章，鼓勵(lì)師生閱讀，體現(xiàn)閱讀成果。
本學(xué)期學(xué)校開展了三次大規(guī)模的學(xué)生讀書比賽，分別于四月、五月、六月中下旬開展了學(xué)生朗讀比賽活動(dòng)。有180余人次在朗讀比賽活動(dòng)中受到表彰，有18個(gè)優(yōu)勝小組得到表獎(jiǎng)。涌現(xiàn)出一大批記憶能手和朗讀天賦好的學(xué)生。
希望大家能從這篇讀書活動(dòng)總結(jié)范文中得到一些寫作的經(jīng)驗(yàn)。更多活動(dòng)總結(jié)請戳活動(dòng)總結(jié)。
不管是國企或者私營單位，或者事業(yè)單位，領(lǐng)導(dǎo)總是群眾的榜樣。群眾的表現(xiàn)如何，首先要看領(lǐng)導(dǎo)的樣子做得如何。在讀書活動(dòng)中，我校幾位行政人員堅(jiān)持為群眾帶好頭，樹好樣子。校長徐認(rèn)真學(xué)習(xí)教育專著，學(xué)習(xí)一書，前后反復(fù)學(xué)習(xí)多遍，堅(jiān)持寫讀書筆記，參加全縣校長考學(xué)活動(dòng)取得優(yōu)秀成績。教導(dǎo)主任康帶頭學(xué)習(xí)，堅(jiān)持用新的課程理念指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作。領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加讀書活動(dòng)，使得自身的管理方法得到改進(jìn)。過去，在學(xué)校管理上，常會出現(xiàn)管理不當(dāng)、失誤的情況，對學(xué)校工作的開展產(chǎn)生不良影響，現(xiàn)在通過讀書，從有關(guān)學(xué)校管理專著中學(xué)到了不少行之有效的方法，使得學(xué)校管理工作得以順利開展。
我們強(qiáng)制要求教師素質(zhì)的不斷提升而不通過讀書幾乎是不能實(shí)現(xiàn)的。我校教師在平時(shí)繁忙的的工作中，能擠出時(shí)間參加讀書活動(dòng)。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，人人都已讀過多遍，并注意從中學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法，用以指導(dǎo)自己的實(shí)際工作。不少老師堅(jiān)持讀教育教學(xué)專著，自己拿錢買或向別人借，主動(dòng)訂閱教育教學(xué)雜志，堅(jiān)持寫讀書筆記，平時(shí)經(jīng)常交流讀書體會。通過讀書，老師們開闊了視野，頭腦里注入了新鮮血液。在我校教師老齡化問題日趨凸顯，平均年齡超過50歲，他們成長于特殊的年代，知識的結(jié)構(gòu)上存在著一定的問題，沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，教育孩子的方法陳舊、機(jī)械，嚴(yán)重制約著對新一代人的教育培養(yǎng)，而現(xiàn)在，通過讀書，使得大家的專業(yè)素質(zhì)得到很大的提高，教育教學(xué)方面有了很大的改進(jìn)。
三、努力為教師營造一個(gè)良好的讀書環(huán)境。
要讓教師能讀好書，必須具備一個(gè)良好的讀書環(huán)境。學(xué)校有一個(gè)教工閱覽室，可是書架上的書已經(jīng)很陳舊了，亟需補(bǔ)充新的。學(xué)校有一個(gè)圖書室，可里面的圖書，由于經(jīng)費(fèi)等原因，很難找到一本本世紀(jì)的書籍，而可供教師借閱的書籍則更少。為此，我們想方設(shè)法，訂閱了一部分雜志，放到閱覽室供大家閱讀。但圖書問題一直不能解決，教師就自己買自己借。去年學(xué)校添置了20臺電腦，并聯(lián)網(wǎng)。我們充分挖掘網(wǎng)上資源，讓教師到網(wǎng)上讀書，汲取營養(yǎng)。有的老師報(bào)名參加學(xué)習(xí)進(jìn)修，學(xué)校妥善安排，讓他們學(xué)得定神，學(xué)得扎實(shí)。學(xué)校還積極創(chuàng)造機(jī)會，組織安排老師參加有關(guān)學(xué)習(xí)的培訓(xùn)，對學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教材，盡可能提供幫助。
不過，我們清醒地看到，教師讀書活動(dòng)的開展，還有好多工作要做，還需進(jìn)一步深入開展下去，要最大限度地讓教師讀好書，為事業(yè)的發(fā)展增添后勁。
學(xué)校教師讀書活動(dòng)總結(jié)與反思篇十
“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，掌握更好的閱讀方法是人生發(fā)展的源泉！為了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確面對豐富多彩的閱讀世界，讓兒童身心健康成長，讓兒童在知識的海洋中充分探索和漫游，我們結(jié)合教研室精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開展課外閱讀活動(dòng)。具體方法如下：
興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)和需求的驅(qū)動(dòng)力。只有培養(yǎng)學(xué)生對課外閱讀的`興趣，學(xué)生才能獨(dú)立地把老師的“想讓我讀”變成“我想讀”。學(xué)生有課外閱讀的機(jī)會，他們可以從中獲得信息，獲得閱讀滿意度，并有愉快的情感體驗(yàn)。獲得知識和愉快的經(jīng)歷將提高他們的閱讀興趣。從課堂延伸到課外。
許多作家和名人都說過：“大多數(shù)語言能力好的學(xué)生，你必須詢問他的經(jīng)歷，并用一個(gè)聲音說他們從課外活動(dòng)中受益。”局限于課堂的漢語學(xué)習(xí)是狹窄和封閉的。有人曾把堅(jiān)持課堂教學(xué)的做法比作“在課堂上把芝麻做成西瓜，而在課外不抓西瓜”課堂閱讀和課外閱讀相輔相成。教師應(yīng)大膽引導(dǎo)學(xué)生放下“芝麻”，觸摸更具吸引力的“西瓜”，以拓寬學(xué)習(xí)范圍?！白杂煞湃巍弊屗喿x。
我們應(yīng)該進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的“閱讀”意識，開展豐富多彩、有效的活動(dòng)，幫助學(xué)生自覺地走進(jìn)浩瀚的書海。然而，如果我們認(rèn)為開展興趣活動(dòng)等同于摘錄，那么閱讀圖片、在書中練習(xí)以及閱讀后寫下感受只是抄近路。大多數(shù)學(xué)生在開始閱讀時(shí)都會遇到這些枯燥而強(qiáng)迫性的要求。閱讀很容易讓人厭倦。讀書毫無趣味。它也可能會消除閱讀的想法。他們不感興趣，往往違背了他們的初衷。因此，給學(xué)生閱讀的自由是非常必要的。每個(gè)人都愛美，小學(xué)生也不例外。當(dāng)孩子們自由而充分地閱讀時(shí)，我們應(yīng)該為他們提供一個(gè)展示自己風(fēng)格的舞臺。正是在這次閱讀訓(xùn)練中，我逐漸發(fā)現(xiàn)孩子們的閱讀范圍很廣，知識也很豐富。
然而，由于條件的限制，我們手中的書籍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生龐大而多樣化的閱讀需求。為了營造閱讀氛圍，我們班建立了一個(gè)相對完善的書角，因?yàn)檎n堂是學(xué)生學(xué)習(xí)、交流和閱讀的主要陣地。建議開展“向全班提供一兩本書”的活動(dòng)。我們提倡學(xué)生互動(dòng)。學(xué)生們互相交換他們讀過的書；班與班之間的互動(dòng)，同年在班級圖書角定期交換圖書，橫向交流和資源共享。
利用閱讀俱樂部活動(dòng)的時(shí)間組織學(xué)生在本課程中閱讀。從班級的“圖書角”中挑選書籍，老師會引導(dǎo)學(xué)生每天有計(jì)劃地閱讀。在低年級，老師主要引導(dǎo)他們閱讀一些童話、腦筋急轉(zhuǎn)彎、謎語和寓言，因?yàn)檫@些作品易懂、生動(dòng)，最符合低年級學(xué)生的口味，讓學(xué)生在課堂閱讀氛圍中激發(fā)閱讀興趣。
興趣是最好的老師。學(xué)生對閱讀有了良好的興趣，有了一定的閱讀積累，就可以開展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，為學(xué)生提供展示閱讀成績和自我的舞臺我們相信，只要堅(jiān)持學(xué)生的課外閱讀，我們將營造濃厚的閱讀氛圍，讓校園充滿書籍。
學(xué)校教師讀書活動(dòng)總結(jié)與反思篇十一
讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。努力營造“熱愛祖國唱響和諧”的讀書氛圍，弘揚(yáng)“熱愛祖國建設(shè)和諧社會”的精神，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高師生審美情趣和人文底蘊(yùn)，讓學(xué)生快樂讀書，讓書本成為全校師生的朋友，讓師生在讀書活動(dòng)中受到教育，我校特開展了“讀書月”活動(dòng)。
為落實(shí)上級關(guān)于讀書系列活動(dòng)通知的有關(guān)精神，以“讓閱讀成為我們的習(xí)慣”為主題，大力倡導(dǎo)讀書風(fēng)尚，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，把我校打造成書香四溢的校園，讓學(xué)生養(yǎng)成多讀書、讀好書、好讀書的習(xí)慣并在讀書活動(dòng)中陶冶情操，我校扎實(shí)有序地開展了讀書月系列活動(dòng)。
通過開展形式多樣的讀書活動(dòng)，學(xué)生讀書的熱情進(jìn)一步激發(fā)，讀書的習(xí)慣也基本養(yǎng)成，讀書交流的風(fēng)氣逐漸形成。在讀書活動(dòng)中，同學(xué)們學(xué)到的不光是知識，更多的是開闊的思路和做人的道理及對祖國、人民最樸素的感情。
我校組織開展了“讀書月”為主題的系列活動(dòng)，讓同學(xué)們在讀書節(jié)活動(dòng)中展示自我風(fēng)采。這次讀書月活動(dòng)，給學(xué)校、老師和學(xué)生帶來了深刻的變化，它為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展找準(zhǔn)了支點(diǎn)，為教師成長提供了平臺，為學(xué)生騰飛堅(jiān)固了基石，也為家長和孩子的親密交流提供了平臺。讓師生親近書籍，用閱讀讓師生的精神亮麗起來，在校園里掀起了一次又一次的讀書熱潮。在此過程中，我們建立了班級圖書角和個(gè)人小書庫，開展了讓同學(xué)們讀一本好書，寫一篇讀書心得，舉行一次讀書交流會，自制一枚書簽等系列活動(dòng)，讓學(xué)生多緯度、全方位的浸泡書香，創(chuàng)設(shè)文化氛圍，做到了每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣。
活動(dòng)以來，不僅使學(xué)生拓寬了知識面、提升了水平，而且使學(xué)生孕育了文化氣質(zhì)、提升了綜合素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生的德行教化。與此同時(shí)，辦學(xué)內(nèi)涵也得到了極大的豐富。讀書節(jié)活動(dòng)雖然圓滿地結(jié)束了，但是在活動(dòng)中所產(chǎn)生和形成的書香氛圍，讓我們每個(gè)老師，每個(gè)同學(xué)受益匪淺，至今，同學(xué)們?nèi)允鞘植会尵怼D書，也將永遠(yuǎn)是他們最喜愛的事物之一。打造書香校園，是我們學(xué)校一個(gè)美好的理想追求。我們努力著，引領(lǐng)閱讀文化;我們期待著，書海中走出奇跡;我們期盼著，閱讀幸福一生。
課外閱讀是語文課堂的延伸，是“大語文觀”的集中體現(xiàn)，有機(jī)地將課內(nèi)閱讀教學(xué)與課外閱讀教學(xué)結(jié)合起來，將有助于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。本學(xué)期我班開展了“點(diǎn)亮智慧圓夢明天”讀書活動(dòng)，在班中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍，學(xué)生的閱讀能力有了較大的提高，寫作能力、口語交際能力也相應(yīng)的提高了，而且學(xué)生的思想也得到了凈化，形成了積極向上的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。其實(shí)，讀書不只是每位學(xué)生應(yīng)該做的事，更是我們作老師的一生的事情。本學(xué)期結(jié)合了我班的實(shí)際情況，在指導(dǎo)學(xué)生讀書的工作中具體做了以下幾項(xiàng)工作：
首先我們班結(jié)合書香校園的布置，在教室內(nèi)張貼了推薦書目，同時(shí)還以“好書伴我行”為主題辦了一期手抄報(bào)。然后人人捐贈圖書，共建“班級圖書角”，同學(xué)們紛紛把自己收藏的圖書帶進(jìn)了教室，充實(shí)了班級圖書角?！氨娙耸安窕鹧娓摺保瑢W(xué)們都懷著“好書共分享”的心態(tài)捐出自己的圖書。同學(xué)們暢游書海，到處洋溢著濃濃的讀書氣氛。
教師是學(xué)生的引路人，教師自己的做人標(biāo)準(zhǔn)，身體力行的示范和實(shí)踐，更能讓學(xué)生學(xué)有楷模，目標(biāo)明確。要想要學(xué)生愛讀書，我們作為老師就必須先愛讀書。因此我利用課余時(shí)間和學(xué)生一起閱讀，開展“同讀一本書”活動(dòng)，而且我在認(rèn)真閱讀的同時(shí)，還寫下了自己的心得體會，為我的學(xué)生樹立了榜樣。
每周設(shè)有1課時(shí)的閱讀課，教給學(xué)生閱讀的方法：如何查工具書，如何學(xué)會提問，如何學(xué)會圈點(diǎn)評注等，幫助學(xué)生學(xué)會閱讀，提高閱讀效率。
指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記是對高年級學(xué)生的要求。在課外閱讀指導(dǎo)中，我注重教給學(xué)生做讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會式)，在此基礎(chǔ)上還指導(dǎo)學(xué)生試著撰寫讀后感，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。
1、為了提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量，我班每天要開展課前說話訓(xùn)練活動(dòng)。如：口語說話訓(xùn)練，猜謎語、說詞語或講故事;指名上臺讀他人或自己寫的佳作。這樣，不但可以提高學(xué)生的課外閱讀興趣和閱讀質(zhì)量，還可以在說話訓(xùn)練中提高學(xué)生的朗讀水平，達(dá)到“一箭多雕”的效果。
2、當(dāng)孩子們廣泛的閱讀，形成一定的閱讀積累以后，他們早已領(lǐng)略和感受文字世界的精彩，但如果不寫作，回到自己身邊，依舊是干巴巴的文字，只有閱讀而不寫作，容易造成眼高手低的現(xiàn)象。為了避免這一現(xiàn)象，我們采取了每周寫一篇讀后感作文，有效地督促了學(xué)生的閱讀。
1、一小部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
2、家校聯(lián)系不緊密，老師與學(xué)生共讀書，家長與學(xué)生共讀書，這種讀書氛圍還不濃厚。
“自信來自鼓勵(lì)，習(xí)慣決定人生。”課堂小天地，人生大課堂。今后我會繼續(xù)將課外閱讀扎扎實(shí)實(shí)地開展下去，讓孩子們有好書相伴，為他們的青春儲存無限豐厚的精神財(cái)富，為他們的終生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)校教師讀書活動(dòng)總結(jié)與反思篇十二
當(dāng)我反思這次教師活動(dòng)時(shí)，我深深感受到這次活動(dòng)對于我和我的學(xué)生們來說都是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。
首先，這次活動(dòng)讓我更加深入地理解了教育的真諦。我認(rèn)識到，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并鼓勵(lì)他們勇于探索和嘗試。這讓我意識到，作為一名教師，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思考能力。
其次，這次活動(dòng)也讓我更加清楚地看到了自己的不足之處。我意識到，我在課堂管理、教學(xué)技巧和課程設(shè)計(jì)等方面還有很多需要改進(jìn)的地方。為了提高自己的教學(xué)水平，我需要不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，不斷嘗試新的教學(xué)方法和策略。
最后，我也深刻地感受到了學(xué)生們的成長和進(jìn)步。我注意到，學(xué)生們在活動(dòng)中的參與度更高，他們更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)和思考，也更加善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。這讓我感到非常欣慰和自豪。
綜上所述，這次教師活動(dòng)是一次非常有意義的學(xué)習(xí)和反思機(jī)會。通過這次活動(dòng)，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，也更加深入地理解了教育的真諦。我相信，在未來的教學(xué)中，我會更加出色地完成我的使命，幫助學(xué)生們成為有思想、有責(zé)任感、有創(chuàng)新精神的人。
學(xué)校教師讀書活動(dòng)總結(jié)與反思篇十三
這次教師活動(dòng)是一次針對課堂互動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作的深度的反思。活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)、實(shí)施以及反饋，都讓我們教師有所思考，也為我們提供了許多改進(jìn)和優(yōu)化的空間。
首先，這次活動(dòng)讓我們重新審視了課堂互動(dòng)的重要性。在許多公開課和研討會上，我們看到了教師們?nèi)绾瓮ㄟ^精心設(shè)計(jì)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，使得學(xué)習(xí)過程變得更加生動(dòng)、有趣和有效。這種互動(dòng)不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了師生之間的理解和信任。同時(shí)，我們也看到了一些問題，例如有些互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得過于復(fù)雜，浪費(fèi)了大量的時(shí)間，甚至有些環(huán)節(jié)流于形式，沒有達(dá)到預(yù)期的效果。這讓我們對課堂互動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施有了更多的思考和探索。
其次，這次活動(dòng)也讓我們看到了團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值。在教育領(lǐng)域，我們常常強(qiáng)調(diào)個(gè)人能力和專業(yè)素養(yǎng)，但團(tuán)隊(duì)合作在現(xiàn)代教育中的地位日益重要。在許多情況下，團(tuán)隊(duì)合作可以幫助我們更好地完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)效果。然而，我們也看到了一些問題，例如團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通不夠順暢，任務(wù)分配不夠合理，導(dǎo)致工作效率低下。這讓我們對團(tuán)隊(duì)合作的協(xié)調(diào)和管理有了更多的思考和探索。
最后，這次活動(dòng)也讓我們對未來有了更多的期待。通過反思和總結(jié)，我們可以更好地理解過去的問題，找到解決問題的方法。同時(shí)，我們也看到了未來的可能性，通過改進(jìn)和優(yōu)化，我們可以使教育更加有效，更加公正。
總的來說，這次教師活動(dòng)是一次有深度和廣度的反思，它讓我們看到了教育的無盡可能性，也為我們提供了改進(jìn)和優(yōu)化的方向。在未來的工作中，我們將更加注重課堂互動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，更加重視團(tuán)隊(duì)合作的協(xié)調(diào)和管理，以期為我們的學(xué)生帶來更好的教育體驗(yàn)。
學(xué)校教師讀書活動(dòng)總結(jié)與反思篇十四
在第八屆讀書月中，為了讓讀書成為習(xí)慣，讓心靈沐浴書香，我校以“活動(dòng)”促“習(xí)慣”，鼓勵(lì)全校師生以書為友，讓讀書活動(dòng)成為經(jīng)常性的學(xué)習(xí)習(xí)慣。借此開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊(yùn)，培養(yǎng)良好的個(gè)性和品質(zhì)，從而擁有快樂積極的人生。
一、語文科組及時(shí)制定翠北小學(xué)第八屆讀書月活動(dòng)方案，并在科組學(xué)習(xí)中一起學(xué)習(xí)活動(dòng)方案。
二、11月1日開展“讀好書”的全員讀書活動(dòng)動(dòng)員。
教導(dǎo)處在國旗下面向全校師生宣傳讀書月活動(dòng)專題內(nèi)容，營造濃濃的讀書氛圍。
三、開展系列活動(dòng)。
1、讀一本完整的書，向?qū)W生推薦《小學(xué)生必讀的100本書》)。每個(gè)學(xué)生在讀書月活動(dòng)期間堅(jiān)持讀完一本書，一年級以古詩連環(huán)畫為主;二、三年級學(xué)生以閱讀童話寓言、古詩文、成語故事為主;四、五、六年級學(xué)生以閱讀兒童文學(xué)、中外名著、名人傳記、百科全書為主。
2、開展“好圖書、共分享――我們最喜愛的圖書”好書推薦活動(dòng)，每班利用班隊(duì)讓同學(xué)向全班同學(xué)推薦自己讀過的一本好書。
3、各班還開展了捐書活動(dòng)。
4、1-3年級組中華古詩詞擂臺賽(《小學(xué)生必背古詩70首》為基礎(chǔ)。)要求：各班在班級中積極開展讀古詩、誦古詩、背古詩活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上班級，年級組舉行比賽，評選出“讀古詩詞明星”。4-6年級組舉行了讀書擂臺賽。由黃偉芳、曾翠碧、陳璧珍幾位教師負(fù)責(zé)出題，并主持擂臺賽，這幾位教師樂意接受任務(wù)，工作很認(rèn)真，在此提出表揚(yáng)。為了讓更多的教師參與活動(dòng)，鍛煉能力，語文科組初步設(shè)想在以后學(xué)生的讀書擂臺賽中其他教師輪流主持。在擂臺賽中獲獎(jiǎng)的班級：第一名四(5)、五(1)、六(1)，第二名四(4)、五(2)、六(5)，第三名四(4)、五(3)、五(5)、六(4)。還評出了讀書小狀元3名，讀書小能手20多名。
5、開展了一、二年級學(xué)生的寫字比賽，三、四年級學(xué)生的童話編寫比賽，五、六年級學(xué)生的寫讀后感比賽。每班挑選10份優(yōu)秀作品進(jìn)行一、二、三等獎(jiǎng)的評比，并以展版的形式展示出來。表揚(yáng)負(fù)責(zé)的老師：黃桂容、張琴、楊迎文、何錫敏、楊庭、黃國志。
6、語文教師與學(xué)生積極參與深圳市童話編寫比賽。選送到市里學(xué)生的作品有263份，教師的有22份。
7、全校教師進(jìn)行了硬筆書法的比賽，挑選了一些作品以展版的形式展示出來，并評出一、二、三等獎(jiǎng)。
通過一系列活動(dòng)的開展，激發(fā)了教師與學(xué)生的讀書熱情，推動(dòng)建設(shè)學(xué)習(xí)型校園深入開展，此項(xiàng)活動(dòng)促使廣大學(xué)生以讀書感受為切入點(diǎn)，感受讀書的快樂，進(jìn)一步強(qiáng)化豐富了學(xué)生的知識儲備、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，營造書香校園，提高學(xué)習(xí)閱讀率都起到了積極的作用。
在肯定成績的前提下，不足的地方還是存在的，針對如何把讀書活動(dòng)真真實(shí)實(shí)地開展下去，扎扎實(shí)實(shí)地出成效，提出幾點(diǎn)建議：
(1)現(xiàn)在一些班級還存在學(xué)生熱衷看漫畫書的現(xiàn)象，我們應(yīng)該根據(jù)班級存在的問題及時(shí)開展“讀好書”的中隊(duì)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生看健康、有意義的書籍。
(2)我們在閱讀中結(jié)合課文進(jìn)行拓展時(shí)，有意識地對一些優(yōu)秀書籍進(jìn)行宣傳，激發(fā)學(xué)生讀好書的欲望。
(3)一個(gè)月向同學(xué)推薦一本好書，并以讀后感的形式向廣播站投稿，評比讀書積極分子。
同學(xué)們,書籍是人類進(jìn)步的階梯，也是人類精神文明成果的載體，從某種意義上講，一個(gè)重視讀書的民族，必將是一個(gè)大有希望的民族;而一個(gè)重視讀書的個(gè)人，必定是一個(gè)富有理想的人。我相信經(jīng)過我們共同的努力，全校師生必將以書為友，讓讀書活動(dòng)成為經(jīng)常性的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓讀好書求進(jìn)步的觀念融入到我們每個(gè)人的心中，讓崇尚知識、追求進(jìn)步的良好風(fēng)尚在翠北蔚然成風(fēng)。
學(xué)校教師讀書活動(dòng)總結(jié)與反思篇十五
首先，我想簡要回顧一下這次教師活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我們試圖通過讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和參與度。活動(dòng)過程中，學(xué)生們積極發(fā)言，表現(xiàn)出色，使整個(gè)課堂氣氛活躍。然而，活動(dòng)也暴露出一些問題，例如部分學(xué)生參與度不夠，部分課堂秩序把控難度較大。
在這次活動(dòng)中，我嘗試引入了一些新的教學(xué)方法和策略。例如，我鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行小組討論，讓他們在互動(dòng)中提升批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，我也試圖通過問題導(dǎo)向的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生們深入思考和探討課程內(nèi)容。
對于這次活動(dòng)，我認(rèn)為我們在一定程度上達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和參與度都得到了提高，他們的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也得到了鍛煉。然而，我也意識到了一些可以改進(jìn)的地方。例如，我應(yīng)該在活動(dòng)開始前更加明確地提出活動(dòng)要求，以確保所有學(xué)生都能理解并遵守。此外，我也應(yīng)該更加注重課堂秩序的把控，以確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。
綜上所述，這次教師活動(dòng)是一次有意義的探索和實(shí)踐。我們在教學(xué)方法和策略上取得了一定的成果，但仍有一些可以改進(jìn)的地方。在未來的教學(xué)活動(dòng)中，我將更加注重活動(dòng)要求的明確性和課堂秩序的把控，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。
學(xué)校教師讀書活動(dòng)總結(jié)與反思篇十六
教師作為傳道、授業(yè)、解惑的文化傳承者和學(xué)生心靈成長的引導(dǎo)者,更是與書結(jié)下了不解之緣。養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣是做好教師的基本要素。怎么作學(xué)校教師讀書月。
讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。努力營造“熱愛祖國唱響和諧”的讀書氛圍，弘揚(yáng)“熱愛祖國建設(shè)和諧社會”的精神，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高師生審美情趣和人文底蘊(yùn)，讓學(xué)生快樂讀書，讓書本成為全校師生的朋友，讓師生在讀書活動(dòng)中受到教育，我校特開展了“讀書月”活動(dòng)。
為落實(shí)上級關(guān)于讀書系列活動(dòng)通知的有關(guān)精神，以“讓閱讀成為我們的習(xí)慣”為主題，大力倡導(dǎo)讀書風(fēng)尚，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，把我校打造成書香四溢的校園，讓學(xué)生養(yǎng)成多讀書、讀好書、好讀書的習(xí)慣并在讀書活動(dòng)中陶冶情操，我校扎實(shí)有序地開展了讀書月系列活動(dòng)。
通過開展形式多樣的讀書活動(dòng)，學(xué)生讀書的熱情進(jìn)一步激發(fā)，讀書的習(xí)慣也基本養(yǎng)成，讀書交流的風(fēng)氣逐漸形成。在讀書活動(dòng)中，同學(xué)們學(xué)到的不光是知識，更多的是開闊的思路和做人的道理及對祖國、人民最樸素的感情。
我校組織開展了“讀書月”為主題的系列活動(dòng)，讓同學(xué)們在讀書節(jié)活動(dòng)中展示自我風(fēng)采。這次讀書月活動(dòng)，給學(xué)校、老師和學(xué)生帶來了深刻的變化，它為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展找準(zhǔn)了支點(diǎn)，為教師成長提供了平臺，為學(xué)生騰飛堅(jiān)固了基石，也為家長和孩子的親密交流提供了平臺。讓師生親近書籍，用閱讀讓師生的精神亮麗起來，在校園里掀起了一次又一次的讀書熱潮。在此過程中，我們建立了班級圖書角和個(gè)人小書庫，開展了讓同學(xué)們讀一本好書，寫一篇讀書心得，舉行一次讀書交流會，自制一枚書簽等系列活動(dòng)，讓學(xué)生多緯度、全方位的浸泡書香，創(chuàng)設(shè)文化氛圍，做到了每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣。
活動(dòng)以來，不僅使學(xué)生拓寬了知識面、提升了水平，而且使學(xué)生孕育了文化氣質(zhì)、提升了綜合素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生的德行教化。與此同時(shí)，辦學(xué)內(nèi)涵也得到了極大的豐富。讀書節(jié)活動(dòng)雖然圓滿地結(jié)束了，但是在活動(dòng)中所產(chǎn)生和形成的書香氛圍，讓我們每個(gè)老師，每個(gè)同學(xué)受益非淺，至今，同學(xué)們?nèi)允鞘植会尵?。圖書，也將永遠(yuǎn)是他們最喜愛的事物之一。打造書香校園，是我們學(xué)校一個(gè)美好的理想追求。我們努力著，引領(lǐng)閱讀文化;我們期待著，書海中走出奇跡;我們期盼著，閱讀幸福一生。
課外閱讀是語文課堂的延伸，是“大語文觀”的集中體現(xiàn)，有機(jī)地將課內(nèi)閱讀教學(xué)與課外閱讀教學(xué)結(jié)合起來，將有助于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。本學(xué)期我班開展了“點(diǎn)亮智慧圓夢明天”讀書活動(dòng)，在班中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍，學(xué)生的閱讀能力有了較大的提高，寫作能力、口語交際能力也相應(yīng)的提高了，而且學(xué)生的思想也得到了凈化，形成了積極向上的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。其實(shí)，讀書不只是每位學(xué)生應(yīng)該做的事，更是我們作老師的一生的事情。本學(xué)期結(jié)合了我班的實(shí)際情況，在指導(dǎo)學(xué)生讀書的工作中具體做了以下幾項(xiàng)工作：
一、努力創(chuàng)造適應(yīng)學(xué)生閱讀的條件，營造讀書氛圍。
首先我們班結(jié)合書香校園的布置，在教室內(nèi)張貼了推薦書目，同時(shí)還以“好書伴我行”為主題辦了一期。
手抄報(bào)。
然后人人捐贈圖書，共建“班級圖書角”，同學(xué)們紛紛把自己收藏的圖書帶進(jìn)了教室，充實(shí)了班級圖書角“眾人拾柴火焰高”，同學(xué)們都懷著“好書共分享”的心態(tài)捐出自己的圖書同學(xué)們暢游書海，到處洋溢著濃濃的讀書氣氛。
二、教師以身作則，帶頭讀書。
教師是學(xué)生的引路人，教師自己的做人標(biāo)準(zhǔn)，身體力行的示范和實(shí)踐，更能讓學(xué)生學(xué)有楷模，目標(biāo)明確。要想要學(xué)生愛讀書，我們作為老師就必須先愛讀書。因此我利用課余時(shí)間和學(xué)生一起閱讀，開展“同讀一本書”活動(dòng)，而且我在認(rèn)真閱讀的同時(shí)，還寫下了自己的。
心得體會。
為我的學(xué)生樹立了榜樣。
三、充分利用閱讀課，加強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo)。
每周設(shè)有1課時(shí)的閱讀課，教給學(xué)生閱讀的方法：如何查工具書，如何學(xué)會提問，如何學(xué)會圈點(diǎn)評注等，幫助學(xué)生學(xué)會閱讀，提高閱讀效率。
四、指導(dǎo)做好。
讀書筆記。
指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記是對高年級學(xué)生的要求。在課外閱讀指導(dǎo)中，我注重教給學(xué)生做讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會式)，在此基礎(chǔ)上還指導(dǎo)學(xué)生試著撰寫。
讀后感。
培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。
五、采用形式各樣的激勵(lì)措施，不斷激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣學(xué)生的閱讀興趣需要不斷激發(fā)，老師的激勵(lì)、同學(xué)的贊許是對學(xué)生最好的鼓勵(lì)，形式各樣的激勵(lì)措施，讓學(xué)生樂此不疲地讀書，學(xué)生的讀書興趣空前高漲。
1.為了提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量，我班每天要開展課前說話訓(xùn)練活動(dòng)。如：口語說話訓(xùn)練，猜謎語、說詞語或講故事;指名上臺讀他人或自己寫的佳作。這樣，不但可以提高學(xué)生的課外閱讀興趣和閱讀質(zhì)量，還可以在說話訓(xùn)練中提高學(xué)生的朗讀水平，達(dá)到“一箭多雕”的效果。
2.當(dāng)孩子們廣泛的閱讀，形成一定的閱讀積累以后，他們早已領(lǐng)略和感受文字世界的精彩，但如果不寫作，回到自己身邊，依舊是干巴巴的文字，只有閱讀而不寫作，容易造成眼高手低的現(xiàn)象。為了避免這一現(xiàn)象，我們采取了每周寫一篇讀后感作文，有效地督促了學(xué)生的閱讀。
另外，我班在課外閱讀方面雖然取得了一定的成績，但也有許多不足：1、一小部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。2、家校聯(lián)系不緊密，老師與學(xué)生共讀書，家長與學(xué)生共讀書，這種讀書氛圍還不濃厚。
“自信來自鼓勵(lì)，習(xí)慣決定人生?！闭n堂小天地，人生大課堂。今后我會繼續(xù)將課外閱讀扎扎實(shí)實(shí)地開展下去，讓孩子們有好書相伴，為他們的青春儲存無限豐厚的精神財(cái)富，為他們的終生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)校教師讀書活動(dòng)總結(jié)與反思篇十七
作為一位教師，我經(jīng)常參加各種教育活動(dòng)，從中積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。最近，我參加了一次關(guān)于“課堂互動(dòng)”的教師研討會。在這次活動(dòng)中，我有幸與一些優(yōu)秀的教師交流了意見。他們分享了如何讓學(xué)生在課堂上更加積極地參與，并且提出了許多有用的建議。
在反思這次活動(dòng)的過程中，我意識到我在課堂上互動(dòng)方面存在一些不足。我發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候我會忽略一些學(xué)生的發(fā)言，或者讓他們感到不自在。此外，我還不擅長把課堂互動(dòng)與教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。
為了改進(jìn)我的教學(xué)方法，我開始嘗試一些新的互動(dòng)方式。例如，我會在課堂上設(shè)計(jì)一些有趣的游戲，讓學(xué)生積極參與。我還開始鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和意見，讓他們更加深入地思考課堂上的話題。這些新的互動(dòng)方式不僅使課堂更加生動(dòng)有趣，而且也有助于提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。
通過這次活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識到了自己在課堂互動(dòng)方面的不足，并且采取了積極的措施加以改進(jìn)。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會成為一名更加優(yōu)秀的教師。
學(xué)校教師讀書活動(dòng)總結(jié)與反思篇十八
首先，我想簡要回顧一下這次教師活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我們試圖通過讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和參與度。活動(dòng)的內(nèi)容包括讓學(xué)生自行選擇一個(gè)知識點(diǎn)，設(shè)計(jì)一個(gè)生動(dòng)的案例，并通過角色扮演、游戲等形式展示出來。
這次活動(dòng)的目標(biāo)是通過讓學(xué)生主動(dòng)參與，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我們也希望通過這種方式，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。
在活動(dòng)過程中，我們觀察到了一些有趣的現(xiàn)象。有些學(xué)生表現(xiàn)出極高的熱情和參與度，他們積極尋找資料，設(shè)計(jì)活動(dòng)，并在課堂上充分展示。然而，也有一些學(xué)生表現(xiàn)出相對的冷淡，他們對于參與活動(dòng)缺乏積極性和主動(dòng)性。
活動(dòng)結(jié)束后，我們進(jìn)行了一次簡單的反饋調(diào)查。大部分學(xué)生表示，他們通過這種方式更好地理解和掌握了知識，同時(shí)也提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。然而，也有一些學(xué)生表示，他們覺得這種方式過于繁重，無法適應(yīng)。
在反思這次活動(dòng)的過程中，我們認(rèn)識到了一些問題。首先，我們需要更好地了解學(xué)生的需求和興趣，以便為他們提供更有吸引力的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。其次，我們也需要更加關(guān)注那些相對冷淡的學(xué)生，幫助他們更好地融入學(xué)習(xí)過程。最后，我們也需要對活動(dòng)進(jìn)行更深入的分析和評估，以便為未來的教學(xué)提供更有價(jià)值的參考。
總的來說，這次教師活動(dòng)雖然取得了一定的成效，但也暴露出了一些問題。我們需要更好地了解學(xué)生，提供更有吸引力的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，同時(shí)關(guān)注那些相對冷淡的學(xué)生，并深入分析和評估活動(dòng)。我相信，通過這些改進(jìn)，我們的教學(xué)將更加有效，學(xué)生的學(xué)習(xí)將更加愉快和充實(shí)。
學(xué)校教師讀書活動(dòng)總結(jié)與反思篇十九
為貫徹落實(shí)沈陽市開展全民閱讀活動(dòng)要求，進(jìn)一步鞏固書香校園建設(shè)的成果，激發(fā)師生讀書熱情，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣，豐富師生精神文化生活，__。
小學(xué)于20__。
年4月中旬開展第六屆讀書月活動(dòng)，活動(dòng)中結(jié)合本校實(shí)際，借助各種讀書活動(dòng)的開展，引領(lǐng)全校師生從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)濃厚的讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，營造人人熱愛讀書、善于讀書的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終生化”的學(xué)習(xí)理念，真正讓書香溢滿校園。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真制訂活動(dòng)計(jì)劃。
讀書月活動(dòng)開展以來，學(xué)校成立了以校長為組長，書記為副組長的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。所有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)均有明確分工，各司其職。在這個(gè)基礎(chǔ)上，學(xué)校認(rèn)真制訂出具體的活動(dòng)方案，將書香校園的創(chuàng)建和學(xué)校常規(guī)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，認(rèn)真務(wù)實(shí)地將讀書活動(dòng)月的各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面。并結(jié)合我校實(shí)際，提出活動(dòng)的主題和口號，充分調(diào)動(dòng)了全體師生參與創(chuàng)建工作的積極性、主動(dòng)性。
二、深入宣傳，積極營造書香氛圍。
化名人故事介紹;在學(xué)校的宣傳專欄里張貼并更新介紹有關(guān)讀書的信息;從多渠道、深層次宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要意義，積極營造出一種濃郁的讀書氛圍，激發(fā)起學(xué)生讀書的興趣。
三、建設(shè)場所，提供豐富的精神食糧。
為學(xué)生提供豐富的精神食糧，我校重視加強(qiáng)圖書閱覽室的建設(shè)，學(xué)校有專門的圖書室，現(xiàn)有藏書103300多冊，學(xué)校藏書人均約120本，學(xué)校圖書館有圖書管理員負(fù)責(zé)，定期向?qū)W生開放，讓圖書走近師生，成為師生親密的朋友。為了增強(qiáng)圖書使用的.靈活性、便捷性和有效性，學(xué)校各班還建立了圖書角，同學(xué)們將自己喜愛的書籍帶到學(xué)校，進(jìn)行圖書換讀，同學(xué)之間分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣。如今，學(xué)校圖書閱覽室和班里的“圖書角”已成為學(xué)生的歡樂天地，讀書成了校園亮麗的風(fēng)景。
四、開展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書積極性。
為了使閱讀取得更好的效果，學(xué)校在全校開展了形式多樣的讀書活動(dòng)，20__。
年4月至5月，學(xué)校舉行了讀書月活動(dòng)，為學(xué)生營造閱讀的廣闊舞臺。
愛我的家鄉(xiāng)”繪畫競賽活動(dòng);組織3—6年級學(xué)生參加“書香校園”手抄報(bào)競賽活動(dòng)。為了把讀書活動(dòng)推向深入，提高閱讀效果，學(xué)校還舉行了展示讀書心得、讀書征文比賽等活動(dòng)，暢談讀書心得和感悟。各班還堅(jiān)持定期出一期主題鮮明的黑板報(bào)，展示學(xué)生讀書心得，收到良好效果。
2、激發(fā)興趣——讀書筆記展評掀高潮。讀書月活動(dòng)中要求學(xué)生都要準(zhǔn)備一本精美的筆記本做讀書筆記，對學(xué)生讀書活動(dòng)提出具體要求：
(1)每天讀書時(shí)間不少于一小時(shí)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣;。
(2)在讀書過程中注重積累，摘抄好詞、好句、好段落;。
(3)三年級以上學(xué)生寫讀后感，增強(qiáng)寫作能力。通過優(yōu)秀讀書心得展覽，激起學(xué)生的讀書熱情，使其養(yǎng)成了“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。在這一活動(dòng)的帶動(dòng)下，絕大多數(shù)學(xué)生的讀書筆記不但內(nèi)容豐富，字跡工整，設(shè)計(jì)也是別具一格，格外美觀，成為極有價(jià)值的文學(xué)資料。
3、開展“閱讀之星”、“親子閱讀明星”書香班級的評選活動(dòng)。通過活動(dòng)，引導(dǎo)中低年級學(xué)生培養(yǎng)“愛讀書”的興趣，建立良好的閱讀習(xí)慣;引導(dǎo)高年級學(xué)生培養(yǎng)對閱讀的熱愛和追求，學(xué)會讀書。學(xué)生參與率達(dá)100%，學(xué)校評出“閱讀之星”48名?！坝H子閱讀明星”24名，書香班級6個(gè)。
五、發(fā)動(dòng)家長，積極參與讀書活動(dòng)?；顒?dòng)開始，學(xué)校便印發(fā)給全校學(xué)生的家長一封信，讓家長了解我校開展“書香校園”活動(dòng)的目的、意義、做法，調(diào)動(dòng)家長參與活動(dòng)的積極性。請父母親與學(xué)生一起共讀一本好書，交流讀書心得，共享讀書樂趣。此外，學(xué)校還積極倡導(dǎo)家庭購書，把讀書活動(dòng)延伸到校外。學(xué)校利用下發(fā)家長一封信、家長會、家訪等形式向家長宣傳讀書的重要性，另外，學(xué)校還組織語文教師認(rèn)真研究，確定了適合低、中、高年級學(xué)生閱讀的書目，一并推薦給學(xué)生和家長。
六、內(nèi)外結(jié)合，做到學(xué)習(xí)、閱讀兩不誤。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，書本中的課文僅給學(xué)生閱讀提供了一個(gè)范例，而更多的知識則需要通過大量的課外閱讀去汲取。教師在課堂授課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀與之相關(guān)、相連、相似的多篇文章，進(jìn)而掌握所學(xué)知識，讓學(xué)生在閱讀與交流中不斷提高自身的聽、說、讀、寫的能力。在讀書月活動(dòng)過程中，我校要求教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，要堅(jiān)持聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，特別是與語文教學(xué)相結(jié)合，以閱讀促學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的知識水平，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力。學(xué)校堅(jiān)持每天到校后進(jìn)行早讀，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)。主要利用下午第三節(jié)課的時(shí)間由語文教師有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文，讀自己的摘抄本等，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。在實(shí)踐中，教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的有效思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。
七、鼓勵(lì)讀書，與學(xué)生共同成長。
我校購置了大量教育教學(xué)理論專著，規(guī)定每周三、周四、周五下午各科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間為教師集中讀書時(shí)間，平時(shí)自行閱讀。學(xué)校定期舉辦“教師讀書論壇”為教師創(chuàng)建讀書交流平臺。教師讀書活動(dòng)的開展，讓廣大教師逐漸靜下心來鉆研教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)理念，增強(qiáng)了教師的底蘊(yùn)，提升了專業(yè)水平，凈化了教師的心靈。
八、成效顯著，初顯“書香校園”特色。
經(jīng)過師生的不懈努力，我校的書香氣息正日漸濃郁。喜愛讀書了、買書的多了。學(xué)生們課外閱讀的積極性正穩(wěn)步提高，學(xué)生養(yǎng)成一進(jìn)校園就讀書的良好習(xí)慣，并積極參加學(xué)校組織的經(jīng)典誦讀、讀書征文、讀書交流、手抄報(bào)等比賽活動(dòng)，取得了喜人的成績。老師們投入到積極主動(dòng)的閱讀與研究探索之中，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，并號召家長與孩子一同讀書學(xué)習(xí)。創(chuàng)建書香校園活動(dòng)取得顯著的效果。
今后，我校將繼續(xù)積極探索，勇于創(chuàng)新，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體，不斷把活動(dòng)引向深入，為書香校園文化塑造出更加豐富的內(nèi)涵、更加鮮明的特色。
學(xué)校教師讀書活動(dòng)總結(jié)與反思篇二十
課外閱讀是語文課堂的延伸，是“大語文觀”的集中體現(xiàn)，有機(jī)地將課內(nèi)閱讀教學(xué)與課外閱讀教學(xué)結(jié)合起來，將有助于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。本學(xué)期我班開展了“點(diǎn)亮智慧 圓夢明天”讀書活動(dòng)，在班中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍，學(xué)生的閱讀能力有了較大的提高，寫作能力、口語交際能力也相應(yīng)的提高了，而且學(xué)生的思想也得到了凈化，形成了積極向上的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。其實(shí)，讀書不只是每位學(xué)生應(yīng)該做的事，更是我們作老師的一生的事情。本學(xué)期結(jié)合了我班的實(shí)際情況，在指導(dǎo)學(xué)生讀書的工作中具體做了以下幾項(xiàng)工作：
一、努力創(chuàng)造適應(yīng)學(xué)生閱讀的條件，營造讀書氛圍
首先我們班結(jié)合書香校園的布置，在教室內(nèi)張貼了推薦書目，同時(shí)還以“好書伴我行”為主題辦了一期手抄報(bào)。然后人人捐贈圖書，共建“班級圖書角”， 同學(xué)們紛紛把自己收藏的圖書帶進(jìn)了教室，充實(shí)了班級圖書角。“眾人拾柴火焰高”，同學(xué)們都懷著“好書共分享”的心態(tài)捐出自己的圖書。同學(xué)們暢游書海，到處洋溢著濃濃的讀書氣氛。
二、教師以身作則，帶頭讀書
教師是學(xué)生的引路人，教師自己的做人標(biāo)準(zhǔn)，身體力行的示范和實(shí)踐，更能讓學(xué)生學(xué)有楷模，目標(biāo)明確。要想要學(xué)生愛讀書，我們作為老師就必須先愛讀書。因此我利用課余時(shí)間和學(xué)生一起閱讀，開展“同讀一本書”活動(dòng)，而且我在認(rèn)真閱讀的同時(shí)，還寫下了自己的心得體會，為我的學(xué)生樹立了榜樣。
三、充分利用閱讀課，加強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo)
每周設(shè)有1課時(shí)的閱讀課，教給學(xué)生閱讀的方法：如何查工具書，如何學(xué)會提問，如何學(xué)會圈點(diǎn)評注等，幫助學(xué)生學(xué)會閱讀，提高閱讀效率。
四、指導(dǎo)做好讀書筆記
指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記是對高年級學(xué)生的要求。在課外閱讀指導(dǎo)中，我注重教給學(xué)生做讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會式)，在此基礎(chǔ)上還指導(dǎo)學(xué)生試著撰寫讀后感，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。
五、采用形式各樣的激勵(lì)措施，不斷激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣 學(xué)生的閱讀興趣需要不斷激發(fā)，老師的激勵(lì)、同學(xué)的贊許是對學(xué)生最好的鼓勵(lì)，形式各樣的激勵(lì)措施，讓學(xué)生樂此不疲地讀書，學(xué)生的讀書興趣空前高漲。
1.為了提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量，我班每天要開展課前說話訓(xùn)練活動(dòng)。如：口語說話訓(xùn)練，猜謎語、說詞語或講故事;指名上臺讀他人或自己寫的佳作。這樣，不但可以提高學(xué)生的課外閱讀興趣和閱讀質(zhì)量，還可以在說話訓(xùn)練中提高學(xué)生的朗讀水平，達(dá)到“一箭多雕”的效果。
2.當(dāng)孩子們廣泛的閱讀，形成一定的閱讀積累以后，他們早已領(lǐng)略和感受文字世界的精彩，但如果不寫作，回到自己身邊，依舊是干巴巴的文字，只有閱讀而不寫作，容易造成眼高手低的現(xiàn)象。為了避免這一現(xiàn)象，我們采取了每周寫一篇讀后感作文，有效地督促了學(xué)生的閱讀。
另外，我班在課外閱讀方面雖然取得了一定的成績，但也有許多不足：
1、一小部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
2、家校聯(lián)系不緊密，老師與學(xué)生共讀書，家長與學(xué)生共讀書，這種讀書氛圍還不濃厚。
“自信來自鼓勵(lì)，習(xí)慣決定人生。”課堂小天地，人生大課堂。今后我會繼續(xù)將課外閱讀扎扎實(shí)實(shí)地開展下去，讓孩子們有好書相伴，為他們的青春儲存無限豐厚的'精神財(cái)富，為他們的終生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)校教師讀書活動(dòng)總結(jié)與反思篇一
“xxx”社會旨在通過培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，激發(fā)孩子對真、善、美的追求，讓孩子在這個(gè)過程中真正熱愛閱讀，為孩子們的靈魂點(diǎn)亮一道亮光。通過繪本教學(xué)來滋養(yǎng)孩子的心靈，從而實(shí)現(xiàn)美的美、美與和諧的教育。這學(xué)期的活動(dòng)使孩子們受益匪淺?；仡櫩偨Y(jié)如下：
書中語言生動(dòng)簡單，內(nèi)涵豐富。學(xué)生的聽、說、讀、寫能力得到提高，語文素養(yǎng)在閱讀過程中不斷提高。通過主動(dòng)閱讀、交流閱讀等形式，鼓勵(lì)學(xué)生講、聽、讀、寫認(rèn)真。在幽默發(fā)人深省的故事引導(dǎo)下，學(xué)生們輕松愉快地享受閱讀帶來的快樂和滿足，不知不覺地走進(jìn)了閱讀構(gòu)筑的精神殿堂。
學(xué)校教師讀書活動(dòng)總結(jié)與反思篇二
針對教師的教學(xué)和教育工作的需要，根據(jù)“馬艷教學(xué)能手工作室”統(tǒng)一安排，工作室成員精心挑選了由奇臺縣圖書室贈與的自己喜歡的專業(yè)書籍和文學(xué)書籍作為必讀書目，在放假期間讓各位老師進(jìn)行閱讀，并撰寫讀書心得，使教師能夠從中不斷提高自身的文學(xué)修養(yǎng)，理論功底、了解教改動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育方法、增強(qiáng)教學(xué)的本領(lǐng)，做一個(gè)有涵養(yǎng)的語文教師。工作室全體成員，校積響應(yīng)讀書活動(dòng)的號召，在20xx年5月成功舉辦了讀書交流活動(dòng)。
活動(dòng)中老師們表現(xiàn)出了前所未有的積極性，現(xiàn)場氣氛非?；钴S。馬校長寄語大家要把書讀活讀新，老師們主動(dòng)展示自己收藏的好文章與大家共享，從優(yōu)秀作品中汲取營養(yǎng)豐富知識、開闊視野，從而提高文化底蘊(yùn)和文化修養(yǎng)。本次讀書交流活動(dòng)的開展，老師們之間形成的進(jìn)取、互學(xué)的氛圍，激發(fā)出智慧的火花，啟迪教育教學(xué)的靈感，切實(shí)解決了部分教育中的問題。做的好的方面有：
每位老師對語文課堂與讀書的關(guān)系更加明確，認(rèn)識到多讀書才能適應(yīng)新時(shí)代的教育，才能做智慧型教師。
教師積極做讀書筆記，讀書筆記本中及時(shí)摘錄優(yōu)秀語段，重點(diǎn)談自己的學(xué)習(xí)體會、感悟，能提出思考性問題，并積極參與教研組交流和學(xué)?！白x書沙龍”專題討論活動(dòng)。新教育的共讀書目也使得老師與學(xué)生的距離拉近了，學(xué)生、家長、老師三位一體的教育形式逐漸成為我們學(xué)校的重要教學(xué)方式。
教師推薦自己喜愛的書籍交流，以促進(jìn)個(gè)性化的閱讀。我校楊濤教師把讀書做為最時(shí)尚的活動(dòng)，把讀書做為最好的習(xí)慣來養(yǎng)成，在活動(dòng)中與各位教師一起分享了畢淑敏的《幸福的七種顏色》，使在場教師感受頗深。讀書交流活動(dòng)填補(bǔ)了教師心靈深處的空白點(diǎn)，讓教師的人生正豐盈起來。
此次我們組織的讀書交流活動(dòng)存在很多不足，我們期待在今后的活動(dòng)中，以靈活、多樣的形式在輕松的'氛圍中暢游知識的海洋，從而更新教師的教育教學(xué)理念，豐富并形成教育智慧，擴(kuò)展精神教育的空間。
學(xué)校教師讀書活動(dòng)總結(jié)與反思篇三
書是人類進(jìn)步的`階梯。為了進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?！睘閷?dǎo)向，以課題實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，以形式多樣的讀書活動(dòng)為載體，確保教師讀書活動(dòng)扎實(shí)、有效地開展，營造書香校園。本學(xué)年學(xué)校開展了教師讀書活動(dòng)。
1.宣傳發(fā)動(dòng)階段。
在這個(gè)階段，主要做了以下幾件工作：
一是成立了以校長為組長，副校長、教科室主任為副組長，各學(xué)科教研組長為成員的教師讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。并制定了學(xué)校讀書方案、各教研組讀書方案和教師個(gè)人讀書計(jì)劃。
二是召開了教師讀書活動(dòng)動(dòng)員大會，幫助教師提高認(rèn)識，營造良好的讀書氛圍。
四是推薦閱讀書目。本學(xué)年推薦的閱讀書目有：
《細(xì)節(jié)決定成敗》，汪中求。
《解放兒童》劉曉東。
《十年磨一劍》金春平。
《體驗(yàn)教學(xué)》鄭金洲。
《給教師的100條新建議》鄭杰。
《教育教學(xué)中師德修養(yǎng)案例研究》孫學(xué)策主編。
《師德修養(yǎng)與教師專業(yè)成長》周德義等著。
《教師道德教育論》王榮德著。
《學(xué)生發(fā)展性評價(jià)的操作與案例》王海芳主編。
《新課程下的課堂觀》楊明全主編。
《新課程下的學(xué)生觀》徐瑞主編。
《新課程下的教師觀與教師角色轉(zhuǎn)變》高霞主編。
《紅樓夢》《飄》。
《中小國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。
(1)建立健全制度、措施到位。
學(xué)校讀書活動(dòng)，建立了教師活動(dòng)學(xué)習(xí)制度、考勤制度，采取切實(shí)可行的措施。為了更好的督促教師完成讀書任務(wù)，教科室負(fù)責(zé)人經(jīng)常檢查教師的自學(xué)筆記，對教師自學(xué)情況作以評定，并計(jì)入每人的年終考核中。
(2)讀書的內(nèi)容。
文學(xué)類書、教育教學(xué)書籍和雜志、網(wǎng)絡(luò)等。
(3)讀書的形式。
自己讀：每位老師結(jié)合個(gè)人實(shí)際，自選時(shí)間、自選書籍、自由閱讀。
集體讀：利用教研活動(dòng)時(shí)間，教研組老師可以共讀一篇好文章或一本好書，以激發(fā)大家讀書的興趣。
將讀書活動(dòng)與學(xué)校校本培訓(xùn)、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃緊密結(jié)合。教師要圍繞學(xué)校主課題，有重點(diǎn)地讀，深入地讀，細(xì)致地讀，用理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐。
師生共讀：教師與學(xué)生“同讀一本書”“同背一首詩”，營造了“師生共讀”的氛圍。
(4)讀書的要求。
讀書的同時(shí)做好摘錄、筆記等工作(摘錄和筆記必須手寫)。
1.教師“被讀書”的現(xiàn)象在悄悄地改變。
一學(xué)年中，教師的讀書行動(dòng)從被動(dòng)逐漸變成主動(dòng)。通過一學(xué)年的讀書活動(dòng)，每位教師都能按計(jì)劃進(jìn)行讀書，并按要求寫出讀書筆記、讀書心得。計(jì)劃、讀書筆記、小結(jié)都能按時(shí)上交。
2.教師的理論水平在提高。
教師通過學(xué)習(xí)，在不同程度上無論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益非淺。
每位教師都撰寫了讀書筆記和學(xué)習(xí)心得。老師們把讀書學(xué)到的理論思想、觀點(diǎn)用來指導(dǎo)、改進(jìn)教學(xué)。本學(xué)年，教師論文數(shù)量與質(zhì)量有了很大的提高，老師們積極寫論文。
3.有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展，提高教師的科研能力。
讀書活動(dòng)，營造了良好的氛圍。教師們提高了文化知識素養(yǎng)，對科學(xué)研究的認(rèn)識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。
1.讀書筆記過于簡潔。
部分老師的讀書筆記很簡單，只是提綱形式的。閱讀不夠詳細(xì)。
2.閱讀的內(nèi)容不夠廣泛。
大部分老師局限于教育教學(xué)之類的書籍，閱讀文學(xué)類的老師不多。
由于時(shí)間，讀書計(jì)劃中進(jìn)行讀書交流活動(dòng)還沒開展。這項(xiàng)活動(dòng)只能推遲到下學(xué)年。
學(xué)校教師讀書活動(dòng)總結(jié)與反思篇四
本學(xué)期，我校根據(jù)教培研中心的安排，適時(shí)安排教師利用寒假讀一本書活動(dòng)。旨在引領(lǐng)全體教師從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)濃厚的.學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
針對教師的教學(xué)和教育工作的需要，學(xué)校挑選了郭思樂《天縱之教》一書、使教師能夠從中了解生本教學(xué)動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育方法、增強(qiáng)教學(xué)的本領(lǐng)。在讀書的基礎(chǔ)上，學(xué)校定期組織的讀書心得交流和研討活動(dòng)，使教師們能夠在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑。
召開教師會，宣傳活動(dòng)的內(nèi)容和要求，明確各項(xiàng)活動(dòng)和各個(gè)環(huán)節(jié)的具體目標(biāo)。
有活動(dòng)制度的約束和指導(dǎo)，使教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、做起來易行。
學(xué)校負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的資料、資金、場所保障；教研組負(fù)責(zé)組織教師參與、實(shí)施；各位教師積極響應(yīng)，有目的、有計(jì)劃、有步驟地搞好閱讀、研究、撰寫論文、讀書心得等各項(xiàng)工作。
學(xué)校教師讀書活動(dòng)總結(jié)與反思篇五
學(xué)校一直注重培養(yǎng)教師的閱讀習(xí)慣，通過閱讀提高教師的個(gè)人修養(yǎng)，積累自己的文化遺產(chǎn)，讓書香飄揚(yáng)校園。一年來，我認(rèn)真貫徹柳州市教師閱讀年精神和學(xué)校的閱讀活動(dòng)計(jì)劃，精心制定了閱讀計(jì)劃。根據(jù)計(jì)劃，我仔細(xì)閱讀了所需和推薦的書籍。我將過去一年的具體實(shí)踐總結(jié)如下：
學(xué)校教師讀書活動(dòng)總結(jié)與反思篇六
在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的日子里，學(xué)校和家長對教師的要求很高，對學(xué)生的期望也很高。但學(xué)生本身并不重要。在這種情況下，我們應(yīng)該怎樣做老師？這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。有時(shí)我們都感到不知所措，無助，不知道如何教我們的學(xué)生。我從學(xué)校的閱讀活動(dòng)中受益匪淺。我的個(gè)人經(jīng)歷總結(jié)如下：
首先，要敢于正確對待自己，了解自己。與幾十個(gè)學(xué)生相比，我們在太多地方不如學(xué)生。事實(shí)上，學(xué)生在某些方面的知識可能比我們豐富得多。簡而言之，讓學(xué)生了解真實(shí)的你。
其次，做一個(gè)有豐富愛好的人。一個(gè)人下班后應(yīng)該有一兩種愛好，這不僅是一種艱苦的休息，也是提高生活興趣的必要手段。如果他整天只懂工作，他的生活將是多么單調(diào)乏味。一個(gè)有趣的老師有很高的生活質(zhì)量，可以接近學(xué)生。沒有人想和一個(gè)遲鈍的人和諧地交流。沒有人想和遠(yuǎn)離自己生活的'人交流。
第三，做一個(gè)善于反省的人?！霸谥袊幕校幸粋€(gè)詞叫‘反省’，荀子說：一個(gè)紳士應(yīng)該每天反省自己三次。長期以來，我們的教學(xué)，包括我們的學(xué)生和老師，實(shí)際上對我們自己的長處和短處有了更全面的了解，但很少有真正的反省。對于老師來說，反省是不可能的這不僅是一個(gè)仔細(xì)思考的過程，也是一個(gè)深思熟慮的過程，也是行為改善的過程；讓教師承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任和潛在的改進(jìn)，讓教師在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中擁有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性。
第四，在新課程改革下，我們應(yīng)該改變班級管理的觀念和模式。新課程改革的一個(gè)顯著特點(diǎn)是，它注重學(xué)生從過去學(xué)到的“知識”，而“學(xué)生”則注重此時(shí)學(xué)習(xí)知識。這種重心的轉(zhuǎn)移和“以學(xué)生為中心”理念的確立，在教學(xué)領(lǐng)域的改革中取得了巨大的成就。然而，班級管理改革滯后，一些不科學(xué)的管理方法忽視了學(xué)生的自主性，限制了學(xué)生的思維運(yùn)用。班級管理改革的滯后制約了新課程改革的全面推進(jìn)。因此，班長的任務(wù)必須根據(jù)新課程改革的要求，徹底轉(zhuǎn)變班級管理的觀念和模式。
學(xué)校教師讀書活動(dòng)總結(jié)與反思篇七
為進(jìn)一步貫徹肥城市教育局教學(xué)工作會議精神，根據(jù)虎屯鎮(zhèn)教學(xué)站的安排，我校積極開展閱讀活動(dòng)，以提高教師的整體素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，更好地適應(yīng)新課程改革，有效完成教師閱讀書目。以下是我們閱讀活動(dòng)的總結(jié)：
引導(dǎo)教師交好書、講經(jīng)典、游世博，不斷提高教師的理論素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。我們積極開展各項(xiàng)評選活動(dòng)，制定科學(xué)、合理、實(shí)用的評選體系。把選讀活動(dòng)作為閱讀活動(dòng)的核心工作。教師積極參與閱讀活動(dòng)，涌現(xiàn)出大量的閱讀模式。例如，閱讀和演講獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)?wù)呤菑埱儆?、陸家芳、李景霞、任剛、陳華、沈霞、朱磊、李春華和王靜。王靜先生多次閱讀《影響教師生活的100個(gè)好習(xí)慣》一書，注重從中學(xué)習(xí)好習(xí)慣，指導(dǎo)實(shí)際工作；趙海英主動(dòng)用自己的錢買教育書籍,；老師們堅(jiān)持寫讀書筆記和閱讀文章。他們經(jīng)常交換閱讀經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)進(jìn)行激烈的討論。通過閱讀，老師們開闊了視野，給他們的頭腦注入了新鮮血液。尤其是45歲以上的老教師，年紀(jì)大，身體強(qiáng)壯，不愿意落后，積極參與閱讀和學(xué)習(xí)活動(dòng)。他們大多數(shù)人都是在特殊的時(shí)代長大的。知識結(jié)構(gòu)中存在一些問題。沒有專業(yè)培訓(xùn)，教育兒童的方法陳舊而機(jī)械，這嚴(yán)重制約了新一代的教育和培訓(xùn)。現(xiàn)在，通過閱讀，他的專業(yè)素質(zhì)和文化水平有了很大的提高，他的教育教學(xué)也有了很大的提高。青年教師爭先恐后地發(fā)揚(yáng)“無書當(dāng)班”、不驕傲自滿、不浮躁的學(xué)習(xí)精神，通過閱讀不斷為教育教學(xué)工作注入新的血液.
總之，通過這一階段的閱讀活動(dòng)，倫真中學(xué)的每一位教師都能按計(jì)劃閱讀，撰寫閱讀筆記，閱讀體驗(yàn)，總結(jié)閱讀活動(dòng)。無論是在理論上還是在實(shí)踐中，教師都從學(xué)習(xí)中受益匪淺。廣大教師把所學(xué)的新思想運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，使我校教育教學(xué)質(zhì)量得到提高，教師素質(zhì)不斷提高。為進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).
學(xué)校教師讀書活動(dòng)總結(jié)與反思篇八
根據(jù)太倉市中小學(xué)讀書活動(dòng)實(shí)施方案要求和教師繼續(xù)教育工作安排，為全面提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)技能，經(jīng)校行政研究決定在我校教師中同步開展了教師讀書活動(dòng)。這次讀書活動(dòng)，我校以《天縱之教——生本教育隨筆》（郭思樂著）作為必讀書目，其他書目為補(bǔ)充，統(tǒng)一部署，努力營造富有特色的書香校園氛圍。將教師讀書活動(dòng)與校本研修結(jié)合起來。在校行政的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，教科室會同相關(guān)條線積極做好相關(guān)工作，以教研組（課題組、備課組或其他學(xué)習(xí)小組）為單位，圍繞選定的贈送書目，組織開展靈活多樣的富有實(shí)效的讀書活動(dòng)。
本次讀書活動(dòng)全校上下，積極行動(dòng)，努力做到全員參與。從書目選擇、書籍征訂、下發(fā)等各環(huán)節(jié)，做到層層落實(shí)，責(zé)任到人。
前期，舉行了由相關(guān)教研組長、課題組長等參加的教師讀書活動(dòng)預(yù)備會議，努力將這項(xiàng)活動(dòng)抓早、抓實(shí)、抓好。
活動(dòng)中，利用全體教師集中學(xué)習(xí)時(shí)間，顧玉林校長就這次教師讀書活動(dòng)親自作了動(dòng)員。教科室結(jié)合本校實(shí)際，就讀書活動(dòng)制定了相應(yīng)計(jì)劃。做到措施到位，步驟科學(xué)，講究實(shí)效。
除了集中學(xué)習(xí)，還充分發(fā)揮教研組、課題組、備課組等學(xué)習(xí)小組，機(jī)動(dòng)靈活的特點(diǎn)，做好分組活動(dòng)。從小組計(jì)劃、到活動(dòng)開展、到時(shí)間保證、到資料上交，環(huán)環(huán)相扣，努力追求讀書活動(dòng)的實(shí)效。通過論壇、沙龍、心得、征文等多種形式讓每一位教師在讀書活動(dòng)中有所收獲。
廣大教師積極參與其中，集中學(xué)習(xí)與分組學(xué)習(xí)相結(jié)合，個(gè)人學(xué)習(xí)與相互交流討論相結(jié)合，摘錄與撰寫反思相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與課堂教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，真正將讀書活動(dòng)與教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系起來，做到學(xué)有所用，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，又從實(shí)踐中進(jìn)一步提高認(rèn)識，促進(jìn)教師自身的綜合素質(zhì)的提高。
圍繞這次讀書活動(dòng)，我們做好了相關(guān)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)報(bào)道的網(wǎng)上公布工作。按照上級要求，進(jìn)一步做好了校園網(wǎng)“讀書專欄”中讀書活動(dòng)安排及教師心得等相關(guān)材料的`整理和上傳工作。努力做到相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互促進(jìn)，在讀書活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極推廣。同時(shí)，積極做好校際交流工作，以開放的姿態(tài)，將讀書活動(dòng)推向深入。
我們將繼續(xù)努力，將讀書活動(dòng)作為學(xué)校工作，特別是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的重要組成部分來抓，真正實(shí)現(xiàn)終生學(xué)習(xí)的目標(biāo)，為全面提升教師素質(zhì)，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才服務(wù)。
學(xué)校教師讀書活動(dòng)總結(jié)與反思篇九
讀書之于教師的意義，無論從網(wǎng)絡(luò)或者其他地方都能百度到很多相關(guān)的信息。關(guān)于讀書的意義，許多名人也留下了經(jīng)典的言論今天本站小編給大家找來了學(xué)校教師讀書。
供大家參考和閱讀。
書是人類進(jìn)步的階梯。為了進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?！睘閷?dǎo)向，以課題實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，以形式多樣的讀書活動(dòng)為載體，確保教師讀書活動(dòng)扎實(shí)、有效地開展，營造書香校園。本學(xué)年學(xué)校開展了教師讀書活動(dòng)。
1.宣傳發(fā)動(dòng)階段。
在這個(gè)階段，主要做了以下幾件工作：
一是成立了以校長為組長，副校長、教科室主任為副組長，各學(xué)科教研組長為成員的教師讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。并制定了學(xué)校讀書方案、各教研組讀書方案和教師個(gè)人讀書計(jì)劃。
二是召開了教師讀書活動(dòng)動(dòng)員大會，幫助教師提高認(rèn)識，營造良好的讀書氛圍。
三是學(xué)校為每位教師配置了。
讀書筆記。
本和提供必讀的圖書。
四是推薦閱讀書目。本學(xué)年推薦的閱讀書目有：
《細(xì)節(jié)決定成敗》，汪中求。
《解放兒童》劉曉東。
《十年磨一劍》金春平。
《體驗(yàn)教學(xué)》鄭金洲。
《給教師的100條新建議》鄭杰。
《教育教學(xué)中師德修養(yǎng)案例研究》孫學(xué)策主編。
《師德修養(yǎng)與教師專業(yè)成長》周德義等著。
《教師道德教育論》王榮德著。
《學(xué)生發(fā)展性評價(jià)的操作與案例》王海芳主編。
《新課程下的課堂觀》楊明全主編。
《新課程下的學(xué)生觀》徐瑞主編。
《新課程下的教師觀與教師角色轉(zhuǎn)變》高霞主編。
《紅樓夢》《飄》。
《中小國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。
(1)建立健全制度、措施到位。
學(xué)校讀書活動(dòng)，建立了教師活動(dòng)學(xué)習(xí)制度、考勤制度，采取切實(shí)可行的措施。為了更好的督促教師完成讀書任務(wù)，教科室負(fù)責(zé)人經(jīng)常檢查教師的自學(xué)筆記，對教師自學(xué)情況作以評定，并計(jì)入每人的年終考核中。
(2)讀書的內(nèi)容。
文學(xué)類書、教育教學(xué)書籍和雜志、網(wǎng)絡(luò)等。
(3)讀書的形式。
自己讀：每位老師結(jié)合個(gè)人實(shí)際，自選時(shí)間、自選書籍、自由閱讀。
集體讀：利用教研活動(dòng)時(shí)間，教研組老師可以共讀一篇好文章或一本好書，以激發(fā)大家讀書的興趣。
將讀書活動(dòng)與學(xué)校校本培訓(xùn)、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃緊密結(jié)合。教師要圍繞學(xué)校主課題，有重點(diǎn)地讀，深入地讀，細(xì)致地讀，用理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐。
師生共讀：教師與學(xué)生“同讀一本書”“同背一首詩”，營造了“師生共讀”的氛圍。
(4)讀書的要求。
讀書的同時(shí)做好摘錄、筆記等工作(摘錄和筆記必須手寫)。
二、主要收獲。
1.教師“被讀書”的現(xiàn)象在悄悄地改變。
一學(xué)年中，教師的讀書行動(dòng)從被動(dòng)逐漸變成主動(dòng)。通過一學(xué)年的讀書活動(dòng)，每位教師都能按計(jì)劃進(jìn)行讀書，并按要求寫出讀書筆記、讀書心得。計(jì)劃、讀書筆記、小結(jié)都能按時(shí)上交。
2.教師的理論水平在提高。
教師通過學(xué)習(xí)，在不同程度上無論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益非淺。
每位教師都撰寫了讀書筆記和學(xué)習(xí)心得。老師們把讀書學(xué)到的理論思想、觀點(diǎn)用來指導(dǎo)、改進(jìn)教學(xué)。本學(xué)年，教師論文數(shù)量與質(zhì)量有了很大的提高，老師們積極寫論文。
3.有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展，提高教師的科研能力。
讀書活動(dòng)，營造了良好的氛圍。教師們提高了文化知識素養(yǎng)，對科學(xué)研究的認(rèn)識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。
三、存在問題。
1.讀書筆記過于簡潔。
部分老師的讀書筆記很簡單，只是提綱形式的。閱讀不夠詳細(xì)。
2.閱讀的內(nèi)容不夠廣泛。
大部分老師局限于教育教學(xué)之類的書籍，閱讀文學(xué)類的老師不多。
由于時(shí)間，讀書計(jì)劃中進(jìn)行讀書交流活動(dòng)還沒開展。這項(xiàng)活動(dòng)只能推遲到下學(xué)年。
為了活躍校園文化，樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，我校開展了教師讀書活動(dòng)。旨在讓教師在讀書活動(dòng)中提升自身修養(yǎng)，便于指導(dǎo)工作。同時(shí)，為了提高師生的文化底蘊(yùn)，讓學(xué)校內(nèi)充滿讀書的風(fēng)氣。特自此總結(jié)一下我校教師讀書活動(dòng)：
本次活動(dòng)以“創(chuàng)建讀書校園”為主題，逐步增強(qiáng)學(xué)生文字素養(yǎng)，培養(yǎng)實(shí)踐能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
我們要求教師利用午休時(shí)間與同學(xué)一起讀書，共同學(xué)習(xí)，閱讀學(xué)校給老師規(guī)定的參考書目，并要求教師寫下大量讀書筆記和。
心得體會。
在開會時(shí)相互交流參考完成了兩百多篇閱讀心得。
在學(xué)生群體中，學(xué)校利用廣播站和宣傳欄，評選出每周一個(gè)“讀書之星“、舉行朗讀比賽，組織班級讀書會，充分利用語文課，由語文老師組織，開展讀故事，演話劇和演講等文化活動(dòng)。同學(xué)們談到了閱讀的收獲，向大家推薦好書，并介紹了自己在家讀書的情況。在學(xué)校的號召下，不少同學(xué)參加了征文比賽。全校同學(xué)熱情高漲，參與面廣，文章質(zhì)量高，有60余篇習(xí)作被刊登在校園刊物《星星雨》上。
各個(gè)班級還根據(jù)各班情況制定讀書計(jì)劃，落實(shí)三個(gè)“一”，即讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂;做好一件事——教師引領(lǐng)學(xué)生一同做，邊讀邊記;樹好一榜樣——樹立一個(gè)讀書好榜樣，實(shí)踐一種讀書精神。
1、開放學(xué)校閱覽室：學(xué)校圖書室向?qū)W生提供豐富優(yōu)質(zhì)的藏書。學(xué)生可以按照規(guī)定的時(shí)間到圖書室借閱，或以班級為單位集體借閱，圖書也可開架借閱，供學(xué)生自由選擇，進(jìn)行自主性閱讀。
2、辦好班級圖書角：以學(xué)生自帶為主，畢業(yè)班捐贈為輔，加上由學(xué)校統(tǒng)一給各班借閱的圖書，并在使用過程中不斷更新、交換、補(bǔ)充，每個(gè)班相當(dāng)于都有一個(gè)“小小圖書室”。
學(xué)校加強(qiáng)校園閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè)，精心布置美化校園，使校園也具有“書香氣”。從小區(qū)綠地到小園一石一草，從校園主體墻到走廊樓道，無不充斥著大量的閱讀信息，養(yǎng)成文化。學(xué)校定期開展各類讀書競賽活動(dòng)，舉行各類閱讀之星評比。上好每周的閱讀課，以保證學(xué)生“會讀”。辦好?？吭乱黄?，發(fā)表學(xué)生的優(yōu)秀文章，鼓勵(lì)師生閱讀，體現(xiàn)閱讀成果。
本學(xué)期學(xué)校開展了三次大規(guī)模的學(xué)生讀書比賽，分別于四月、五月、六月中下旬開展了學(xué)生朗讀比賽活動(dòng)。有180余人次在朗讀比賽活動(dòng)中受到表彰，有18個(gè)優(yōu)勝小組得到表獎(jiǎng)。涌現(xiàn)出一大批記憶能手和朗讀天賦好的學(xué)生。
希望大家能從這篇讀書活動(dòng)總結(jié)范文中得到一些寫作的經(jīng)驗(yàn)。更多活動(dòng)總結(jié)請戳活動(dòng)總結(jié)。
不管是國企或者私營單位，或者事業(yè)單位，領(lǐng)導(dǎo)總是群眾的榜樣。群眾的表現(xiàn)如何，首先要看領(lǐng)導(dǎo)的樣子做得如何。在讀書活動(dòng)中，我校幾位行政人員堅(jiān)持為群眾帶好頭，樹好樣子。校長徐認(rèn)真學(xué)習(xí)教育專著，學(xué)習(xí)一書，前后反復(fù)學(xué)習(xí)多遍，堅(jiān)持寫讀書筆記，參加全縣校長考學(xué)活動(dòng)取得優(yōu)秀成績。教導(dǎo)主任康帶頭學(xué)習(xí)，堅(jiān)持用新的課程理念指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作。領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加讀書活動(dòng)，使得自身的管理方法得到改進(jìn)。過去，在學(xué)校管理上，常會出現(xiàn)管理不當(dāng)、失誤的情況，對學(xué)校工作的開展產(chǎn)生不良影響，現(xiàn)在通過讀書，從有關(guān)學(xué)校管理專著中學(xué)到了不少行之有效的方法，使得學(xué)校管理工作得以順利開展。
我們強(qiáng)制要求教師素質(zhì)的不斷提升而不通過讀書幾乎是不能實(shí)現(xiàn)的。我校教師在平時(shí)繁忙的的工作中，能擠出時(shí)間參加讀書活動(dòng)。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，人人都已讀過多遍，并注意從中學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法，用以指導(dǎo)自己的實(shí)際工作。不少老師堅(jiān)持讀教育教學(xué)專著，自己拿錢買或向別人借，主動(dòng)訂閱教育教學(xué)雜志，堅(jiān)持寫讀書筆記，平時(shí)經(jīng)常交流讀書體會。通過讀書，老師們開闊了視野，頭腦里注入了新鮮血液。在我校教師老齡化問題日趨凸顯，平均年齡超過50歲，他們成長于特殊的年代，知識的結(jié)構(gòu)上存在著一定的問題，沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，教育孩子的方法陳舊、機(jī)械，嚴(yán)重制約著對新一代人的教育培養(yǎng)，而現(xiàn)在，通過讀書，使得大家的專業(yè)素質(zhì)得到很大的提高，教育教學(xué)方面有了很大的改進(jìn)。
三、努力為教師營造一個(gè)良好的讀書環(huán)境。
要讓教師能讀好書，必須具備一個(gè)良好的讀書環(huán)境。學(xué)校有一個(gè)教工閱覽室，可是書架上的書已經(jīng)很陳舊了，亟需補(bǔ)充新的。學(xué)校有一個(gè)圖書室，可里面的圖書，由于經(jīng)費(fèi)等原因，很難找到一本本世紀(jì)的書籍，而可供教師借閱的書籍則更少。為此，我們想方設(shè)法，訂閱了一部分雜志，放到閱覽室供大家閱讀。但圖書問題一直不能解決，教師就自己買自己借。去年學(xué)校添置了20臺電腦，并聯(lián)網(wǎng)。我們充分挖掘網(wǎng)上資源，讓教師到網(wǎng)上讀書，汲取營養(yǎng)。有的老師報(bào)名參加學(xué)習(xí)進(jìn)修，學(xué)校妥善安排，讓他們學(xué)得定神，學(xué)得扎實(shí)。學(xué)校還積極創(chuàng)造機(jī)會，組織安排老師參加有關(guān)學(xué)習(xí)的培訓(xùn)，對學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教材，盡可能提供幫助。
不過，我們清醒地看到，教師讀書活動(dòng)的開展，還有好多工作要做，還需進(jìn)一步深入開展下去，要最大限度地讓教師讀好書，為事業(yè)的發(fā)展增添后勁。
學(xué)校教師讀書活動(dòng)總結(jié)與反思篇十
“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，掌握更好的閱讀方法是人生發(fā)展的源泉！為了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確面對豐富多彩的閱讀世界，讓兒童身心健康成長，讓兒童在知識的海洋中充分探索和漫游，我們結(jié)合教研室精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開展課外閱讀活動(dòng)。具體方法如下：
興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)和需求的驅(qū)動(dòng)力。只有培養(yǎng)學(xué)生對課外閱讀的`興趣，學(xué)生才能獨(dú)立地把老師的“想讓我讀”變成“我想讀”。學(xué)生有課外閱讀的機(jī)會，他們可以從中獲得信息，獲得閱讀滿意度，并有愉快的情感體驗(yàn)。獲得知識和愉快的經(jīng)歷將提高他們的閱讀興趣。從課堂延伸到課外。
許多作家和名人都說過：“大多數(shù)語言能力好的學(xué)生，你必須詢問他的經(jīng)歷，并用一個(gè)聲音說他們從課外活動(dòng)中受益。”局限于課堂的漢語學(xué)習(xí)是狹窄和封閉的。有人曾把堅(jiān)持課堂教學(xué)的做法比作“在課堂上把芝麻做成西瓜，而在課外不抓西瓜”課堂閱讀和課外閱讀相輔相成。教師應(yīng)大膽引導(dǎo)學(xué)生放下“芝麻”，觸摸更具吸引力的“西瓜”，以拓寬學(xué)習(xí)范圍?！白杂煞湃巍弊屗喿x。
我們應(yīng)該進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的“閱讀”意識，開展豐富多彩、有效的活動(dòng)，幫助學(xué)生自覺地走進(jìn)浩瀚的書海。然而，如果我們認(rèn)為開展興趣活動(dòng)等同于摘錄，那么閱讀圖片、在書中練習(xí)以及閱讀后寫下感受只是抄近路。大多數(shù)學(xué)生在開始閱讀時(shí)都會遇到這些枯燥而強(qiáng)迫性的要求。閱讀很容易讓人厭倦。讀書毫無趣味。它也可能會消除閱讀的想法。他們不感興趣，往往違背了他們的初衷。因此，給學(xué)生閱讀的自由是非常必要的。每個(gè)人都愛美，小學(xué)生也不例外。當(dāng)孩子們自由而充分地閱讀時(shí)，我們應(yīng)該為他們提供一個(gè)展示自己風(fēng)格的舞臺。正是在這次閱讀訓(xùn)練中，我逐漸發(fā)現(xiàn)孩子們的閱讀范圍很廣，知識也很豐富。
然而，由于條件的限制，我們手中的書籍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生龐大而多樣化的閱讀需求。為了營造閱讀氛圍，我們班建立了一個(gè)相對完善的書角，因?yàn)檎n堂是學(xué)生學(xué)習(xí)、交流和閱讀的主要陣地。建議開展“向全班提供一兩本書”的活動(dòng)。我們提倡學(xué)生互動(dòng)。學(xué)生們互相交換他們讀過的書；班與班之間的互動(dòng)，同年在班級圖書角定期交換圖書，橫向交流和資源共享。
利用閱讀俱樂部活動(dòng)的時(shí)間組織學(xué)生在本課程中閱讀。從班級的“圖書角”中挑選書籍，老師會引導(dǎo)學(xué)生每天有計(jì)劃地閱讀。在低年級，老師主要引導(dǎo)他們閱讀一些童話、腦筋急轉(zhuǎn)彎、謎語和寓言，因?yàn)檫@些作品易懂、生動(dòng)，最符合低年級學(xué)生的口味，讓學(xué)生在課堂閱讀氛圍中激發(fā)閱讀興趣。
興趣是最好的老師。學(xué)生對閱讀有了良好的興趣，有了一定的閱讀積累，就可以開展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，為學(xué)生提供展示閱讀成績和自我的舞臺我們相信，只要堅(jiān)持學(xué)生的課外閱讀，我們將營造濃厚的閱讀氛圍，讓校園充滿書籍。
學(xué)校教師讀書活動(dòng)總結(jié)與反思篇十一
讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。努力營造“熱愛祖國唱響和諧”的讀書氛圍，弘揚(yáng)“熱愛祖國建設(shè)和諧社會”的精神，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高師生審美情趣和人文底蘊(yùn)，讓學(xué)生快樂讀書，讓書本成為全校師生的朋友，讓師生在讀書活動(dòng)中受到教育，我校特開展了“讀書月”活動(dòng)。
為落實(shí)上級關(guān)于讀書系列活動(dòng)通知的有關(guān)精神，以“讓閱讀成為我們的習(xí)慣”為主題，大力倡導(dǎo)讀書風(fēng)尚，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，把我校打造成書香四溢的校園，讓學(xué)生養(yǎng)成多讀書、讀好書、好讀書的習(xí)慣并在讀書活動(dòng)中陶冶情操，我校扎實(shí)有序地開展了讀書月系列活動(dòng)。
通過開展形式多樣的讀書活動(dòng)，學(xué)生讀書的熱情進(jìn)一步激發(fā)，讀書的習(xí)慣也基本養(yǎng)成，讀書交流的風(fēng)氣逐漸形成。在讀書活動(dòng)中，同學(xué)們學(xué)到的不光是知識，更多的是開闊的思路和做人的道理及對祖國、人民最樸素的感情。
我校組織開展了“讀書月”為主題的系列活動(dòng)，讓同學(xué)們在讀書節(jié)活動(dòng)中展示自我風(fēng)采。這次讀書月活動(dòng)，給學(xué)校、老師和學(xué)生帶來了深刻的變化，它為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展找準(zhǔn)了支點(diǎn)，為教師成長提供了平臺，為學(xué)生騰飛堅(jiān)固了基石，也為家長和孩子的親密交流提供了平臺。讓師生親近書籍，用閱讀讓師生的精神亮麗起來，在校園里掀起了一次又一次的讀書熱潮。在此過程中，我們建立了班級圖書角和個(gè)人小書庫，開展了讓同學(xué)們讀一本好書，寫一篇讀書心得，舉行一次讀書交流會，自制一枚書簽等系列活動(dòng)，讓學(xué)生多緯度、全方位的浸泡書香，創(chuàng)設(shè)文化氛圍，做到了每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣。
活動(dòng)以來，不僅使學(xué)生拓寬了知識面、提升了水平，而且使學(xué)生孕育了文化氣質(zhì)、提升了綜合素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生的德行教化。與此同時(shí)，辦學(xué)內(nèi)涵也得到了極大的豐富。讀書節(jié)活動(dòng)雖然圓滿地結(jié)束了，但是在活動(dòng)中所產(chǎn)生和形成的書香氛圍，讓我們每個(gè)老師，每個(gè)同學(xué)受益匪淺，至今，同學(xué)們?nèi)允鞘植会尵怼D書，也將永遠(yuǎn)是他們最喜愛的事物之一。打造書香校園，是我們學(xué)校一個(gè)美好的理想追求。我們努力著，引領(lǐng)閱讀文化;我們期待著，書海中走出奇跡;我們期盼著，閱讀幸福一生。
課外閱讀是語文課堂的延伸，是“大語文觀”的集中體現(xiàn)，有機(jī)地將課內(nèi)閱讀教學(xué)與課外閱讀教學(xué)結(jié)合起來，將有助于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。本學(xué)期我班開展了“點(diǎn)亮智慧圓夢明天”讀書活動(dòng)，在班中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍，學(xué)生的閱讀能力有了較大的提高，寫作能力、口語交際能力也相應(yīng)的提高了，而且學(xué)生的思想也得到了凈化，形成了積極向上的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。其實(shí)，讀書不只是每位學(xué)生應(yīng)該做的事，更是我們作老師的一生的事情。本學(xué)期結(jié)合了我班的實(shí)際情況，在指導(dǎo)學(xué)生讀書的工作中具體做了以下幾項(xiàng)工作：
首先我們班結(jié)合書香校園的布置，在教室內(nèi)張貼了推薦書目，同時(shí)還以“好書伴我行”為主題辦了一期手抄報(bào)。然后人人捐贈圖書，共建“班級圖書角”，同學(xué)們紛紛把自己收藏的圖書帶進(jìn)了教室，充實(shí)了班級圖書角?！氨娙耸安窕鹧娓摺保瑢W(xué)們都懷著“好書共分享”的心態(tài)捐出自己的圖書。同學(xué)們暢游書海，到處洋溢著濃濃的讀書氣氛。
教師是學(xué)生的引路人，教師自己的做人標(biāo)準(zhǔn)，身體力行的示范和實(shí)踐，更能讓學(xué)生學(xué)有楷模，目標(biāo)明確。要想要學(xué)生愛讀書，我們作為老師就必須先愛讀書。因此我利用課余時(shí)間和學(xué)生一起閱讀，開展“同讀一本書”活動(dòng)，而且我在認(rèn)真閱讀的同時(shí)，還寫下了自己的心得體會，為我的學(xué)生樹立了榜樣。
每周設(shè)有1課時(shí)的閱讀課，教給學(xué)生閱讀的方法：如何查工具書，如何學(xué)會提問，如何學(xué)會圈點(diǎn)評注等，幫助學(xué)生學(xué)會閱讀，提高閱讀效率。
指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記是對高年級學(xué)生的要求。在課外閱讀指導(dǎo)中，我注重教給學(xué)生做讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會式)，在此基礎(chǔ)上還指導(dǎo)學(xué)生試著撰寫讀后感，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。
1、為了提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量，我班每天要開展課前說話訓(xùn)練活動(dòng)。如：口語說話訓(xùn)練，猜謎語、說詞語或講故事;指名上臺讀他人或自己寫的佳作。這樣，不但可以提高學(xué)生的課外閱讀興趣和閱讀質(zhì)量，還可以在說話訓(xùn)練中提高學(xué)生的朗讀水平，達(dá)到“一箭多雕”的效果。
2、當(dāng)孩子們廣泛的閱讀，形成一定的閱讀積累以后，他們早已領(lǐng)略和感受文字世界的精彩，但如果不寫作，回到自己身邊，依舊是干巴巴的文字，只有閱讀而不寫作，容易造成眼高手低的現(xiàn)象。為了避免這一現(xiàn)象，我們采取了每周寫一篇讀后感作文，有效地督促了學(xué)生的閱讀。
1、一小部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
2、家校聯(lián)系不緊密，老師與學(xué)生共讀書，家長與學(xué)生共讀書，這種讀書氛圍還不濃厚。
“自信來自鼓勵(lì)，習(xí)慣決定人生。”課堂小天地，人生大課堂。今后我會繼續(xù)將課外閱讀扎扎實(shí)實(shí)地開展下去，讓孩子們有好書相伴，為他們的青春儲存無限豐厚的精神財(cái)富，為他們的終生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)校教師讀書活動(dòng)總結(jié)與反思篇十二
當(dāng)我反思這次教師活動(dòng)時(shí)，我深深感受到這次活動(dòng)對于我和我的學(xué)生們來說都是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。
首先，這次活動(dòng)讓我更加深入地理解了教育的真諦。我認(rèn)識到，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并鼓勵(lì)他們勇于探索和嘗試。這讓我意識到，作為一名教師，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思考能力。
其次，這次活動(dòng)也讓我更加清楚地看到了自己的不足之處。我意識到，我在課堂管理、教學(xué)技巧和課程設(shè)計(jì)等方面還有很多需要改進(jìn)的地方。為了提高自己的教學(xué)水平，我需要不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，不斷嘗試新的教學(xué)方法和策略。
最后，我也深刻地感受到了學(xué)生們的成長和進(jìn)步。我注意到，學(xué)生們在活動(dòng)中的參與度更高，他們更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)和思考，也更加善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。這讓我感到非常欣慰和自豪。
綜上所述，這次教師活動(dòng)是一次非常有意義的學(xué)習(xí)和反思機(jī)會。通過這次活動(dòng)，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，也更加深入地理解了教育的真諦。我相信，在未來的教學(xué)中，我會更加出色地完成我的使命，幫助學(xué)生們成為有思想、有責(zé)任感、有創(chuàng)新精神的人。
學(xué)校教師讀書活動(dòng)總結(jié)與反思篇十三
這次教師活動(dòng)是一次針對課堂互動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作的深度的反思。活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)、實(shí)施以及反饋，都讓我們教師有所思考，也為我們提供了許多改進(jìn)和優(yōu)化的空間。
首先，這次活動(dòng)讓我們重新審視了課堂互動(dòng)的重要性。在許多公開課和研討會上，我們看到了教師們?nèi)绾瓮ㄟ^精心設(shè)計(jì)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，使得學(xué)習(xí)過程變得更加生動(dòng)、有趣和有效。這種互動(dòng)不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了師生之間的理解和信任。同時(shí)，我們也看到了一些問題，例如有些互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得過于復(fù)雜，浪費(fèi)了大量的時(shí)間，甚至有些環(huán)節(jié)流于形式，沒有達(dá)到預(yù)期的效果。這讓我們對課堂互動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施有了更多的思考和探索。
其次，這次活動(dòng)也讓我們看到了團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值。在教育領(lǐng)域，我們常常強(qiáng)調(diào)個(gè)人能力和專業(yè)素養(yǎng)，但團(tuán)隊(duì)合作在現(xiàn)代教育中的地位日益重要。在許多情況下，團(tuán)隊(duì)合作可以幫助我們更好地完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)效果。然而，我們也看到了一些問題，例如團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通不夠順暢，任務(wù)分配不夠合理，導(dǎo)致工作效率低下。這讓我們對團(tuán)隊(duì)合作的協(xié)調(diào)和管理有了更多的思考和探索。
最后，這次活動(dòng)也讓我們對未來有了更多的期待。通過反思和總結(jié)，我們可以更好地理解過去的問題，找到解決問題的方法。同時(shí)，我們也看到了未來的可能性，通過改進(jìn)和優(yōu)化，我們可以使教育更加有效，更加公正。
總的來說，這次教師活動(dòng)是一次有深度和廣度的反思，它讓我們看到了教育的無盡可能性，也為我們提供了改進(jìn)和優(yōu)化的方向。在未來的工作中，我們將更加注重課堂互動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，更加重視團(tuán)隊(duì)合作的協(xié)調(diào)和管理，以期為我們的學(xué)生帶來更好的教育體驗(yàn)。
學(xué)校教師讀書活動(dòng)總結(jié)與反思篇十四
在第八屆讀書月中，為了讓讀書成為習(xí)慣，讓心靈沐浴書香，我校以“活動(dòng)”促“習(xí)慣”，鼓勵(lì)全校師生以書為友，讓讀書活動(dòng)成為經(jīng)常性的學(xué)習(xí)習(xí)慣。借此開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊(yùn)，培養(yǎng)良好的個(gè)性和品質(zhì)，從而擁有快樂積極的人生。
一、語文科組及時(shí)制定翠北小學(xué)第八屆讀書月活動(dòng)方案，并在科組學(xué)習(xí)中一起學(xué)習(xí)活動(dòng)方案。
二、11月1日開展“讀好書”的全員讀書活動(dòng)動(dòng)員。
教導(dǎo)處在國旗下面向全校師生宣傳讀書月活動(dòng)專題內(nèi)容，營造濃濃的讀書氛圍。
三、開展系列活動(dòng)。
1、讀一本完整的書，向?qū)W生推薦《小學(xué)生必讀的100本書》)。每個(gè)學(xué)生在讀書月活動(dòng)期間堅(jiān)持讀完一本書，一年級以古詩連環(huán)畫為主;二、三年級學(xué)生以閱讀童話寓言、古詩文、成語故事為主;四、五、六年級學(xué)生以閱讀兒童文學(xué)、中外名著、名人傳記、百科全書為主。
2、開展“好圖書、共分享――我們最喜愛的圖書”好書推薦活動(dòng)，每班利用班隊(duì)讓同學(xué)向全班同學(xué)推薦自己讀過的一本好書。
3、各班還開展了捐書活動(dòng)。
4、1-3年級組中華古詩詞擂臺賽(《小學(xué)生必背古詩70首》為基礎(chǔ)。)要求：各班在班級中積極開展讀古詩、誦古詩、背古詩活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上班級，年級組舉行比賽，評選出“讀古詩詞明星”。4-6年級組舉行了讀書擂臺賽。由黃偉芳、曾翠碧、陳璧珍幾位教師負(fù)責(zé)出題，并主持擂臺賽，這幾位教師樂意接受任務(wù)，工作很認(rèn)真，在此提出表揚(yáng)。為了讓更多的教師參與活動(dòng)，鍛煉能力，語文科組初步設(shè)想在以后學(xué)生的讀書擂臺賽中其他教師輪流主持。在擂臺賽中獲獎(jiǎng)的班級：第一名四(5)、五(1)、六(1)，第二名四(4)、五(2)、六(5)，第三名四(4)、五(3)、五(5)、六(4)。還評出了讀書小狀元3名，讀書小能手20多名。
5、開展了一、二年級學(xué)生的寫字比賽，三、四年級學(xué)生的童話編寫比賽，五、六年級學(xué)生的寫讀后感比賽。每班挑選10份優(yōu)秀作品進(jìn)行一、二、三等獎(jiǎng)的評比，并以展版的形式展示出來。表揚(yáng)負(fù)責(zé)的老師：黃桂容、張琴、楊迎文、何錫敏、楊庭、黃國志。
6、語文教師與學(xué)生積極參與深圳市童話編寫比賽。選送到市里學(xué)生的作品有263份，教師的有22份。
7、全校教師進(jìn)行了硬筆書法的比賽，挑選了一些作品以展版的形式展示出來，并評出一、二、三等獎(jiǎng)。
通過一系列活動(dòng)的開展，激發(fā)了教師與學(xué)生的讀書熱情，推動(dòng)建設(shè)學(xué)習(xí)型校園深入開展，此項(xiàng)活動(dòng)促使廣大學(xué)生以讀書感受為切入點(diǎn)，感受讀書的快樂，進(jìn)一步強(qiáng)化豐富了學(xué)生的知識儲備、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，營造書香校園，提高學(xué)習(xí)閱讀率都起到了積極的作用。
在肯定成績的前提下，不足的地方還是存在的，針對如何把讀書活動(dòng)真真實(shí)實(shí)地開展下去，扎扎實(shí)實(shí)地出成效，提出幾點(diǎn)建議：
(1)現(xiàn)在一些班級還存在學(xué)生熱衷看漫畫書的現(xiàn)象，我們應(yīng)該根據(jù)班級存在的問題及時(shí)開展“讀好書”的中隊(duì)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生看健康、有意義的書籍。
(2)我們在閱讀中結(jié)合課文進(jìn)行拓展時(shí)，有意識地對一些優(yōu)秀書籍進(jìn)行宣傳，激發(fā)學(xué)生讀好書的欲望。
(3)一個(gè)月向同學(xué)推薦一本好書，并以讀后感的形式向廣播站投稿，評比讀書積極分子。
同學(xué)們,書籍是人類進(jìn)步的階梯，也是人類精神文明成果的載體，從某種意義上講，一個(gè)重視讀書的民族，必將是一個(gè)大有希望的民族;而一個(gè)重視讀書的個(gè)人，必定是一個(gè)富有理想的人。我相信經(jīng)過我們共同的努力，全校師生必將以書為友，讓讀書活動(dòng)成為經(jīng)常性的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓讀好書求進(jìn)步的觀念融入到我們每個(gè)人的心中，讓崇尚知識、追求進(jìn)步的良好風(fēng)尚在翠北蔚然成風(fēng)。
學(xué)校教師讀書活動(dòng)總結(jié)與反思篇十五
首先，我想簡要回顧一下這次教師活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我們試圖通過讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和參與度。活動(dòng)過程中，學(xué)生們積極發(fā)言，表現(xiàn)出色，使整個(gè)課堂氣氛活躍。然而，活動(dòng)也暴露出一些問題，例如部分學(xué)生參與度不夠，部分課堂秩序把控難度較大。
在這次活動(dòng)中，我嘗試引入了一些新的教學(xué)方法和策略。例如，我鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行小組討論，讓他們在互動(dòng)中提升批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，我也試圖通過問題導(dǎo)向的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生們深入思考和探討課程內(nèi)容。
對于這次活動(dòng)，我認(rèn)為我們在一定程度上達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和參與度都得到了提高，他們的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也得到了鍛煉。然而，我也意識到了一些可以改進(jìn)的地方。例如，我應(yīng)該在活動(dòng)開始前更加明確地提出活動(dòng)要求，以確保所有學(xué)生都能理解并遵守。此外，我也應(yīng)該更加注重課堂秩序的把控，以確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。
綜上所述，這次教師活動(dòng)是一次有意義的探索和實(shí)踐。我們在教學(xué)方法和策略上取得了一定的成果，但仍有一些可以改進(jìn)的地方。在未來的教學(xué)活動(dòng)中，我將更加注重活動(dòng)要求的明確性和課堂秩序的把控，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。
學(xué)校教師讀書活動(dòng)總結(jié)與反思篇十六
教師作為傳道、授業(yè)、解惑的文化傳承者和學(xué)生心靈成長的引導(dǎo)者,更是與書結(jié)下了不解之緣。養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣是做好教師的基本要素。怎么作學(xué)校教師讀書月。
讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。努力營造“熱愛祖國唱響和諧”的讀書氛圍，弘揚(yáng)“熱愛祖國建設(shè)和諧社會”的精神，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高師生審美情趣和人文底蘊(yùn)，讓學(xué)生快樂讀書，讓書本成為全校師生的朋友，讓師生在讀書活動(dòng)中受到教育，我校特開展了“讀書月”活動(dòng)。
為落實(shí)上級關(guān)于讀書系列活動(dòng)通知的有關(guān)精神，以“讓閱讀成為我們的習(xí)慣”為主題，大力倡導(dǎo)讀書風(fēng)尚，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，把我校打造成書香四溢的校園，讓學(xué)生養(yǎng)成多讀書、讀好書、好讀書的習(xí)慣并在讀書活動(dòng)中陶冶情操，我校扎實(shí)有序地開展了讀書月系列活動(dòng)。
通過開展形式多樣的讀書活動(dòng)，學(xué)生讀書的熱情進(jìn)一步激發(fā)，讀書的習(xí)慣也基本養(yǎng)成，讀書交流的風(fēng)氣逐漸形成。在讀書活動(dòng)中，同學(xué)們學(xué)到的不光是知識，更多的是開闊的思路和做人的道理及對祖國、人民最樸素的感情。
我校組織開展了“讀書月”為主題的系列活動(dòng)，讓同學(xué)們在讀書節(jié)活動(dòng)中展示自我風(fēng)采。這次讀書月活動(dòng)，給學(xué)校、老師和學(xué)生帶來了深刻的變化，它為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展找準(zhǔn)了支點(diǎn)，為教師成長提供了平臺，為學(xué)生騰飛堅(jiān)固了基石，也為家長和孩子的親密交流提供了平臺。讓師生親近書籍，用閱讀讓師生的精神亮麗起來，在校園里掀起了一次又一次的讀書熱潮。在此過程中，我們建立了班級圖書角和個(gè)人小書庫，開展了讓同學(xué)們讀一本好書，寫一篇讀書心得，舉行一次讀書交流會，自制一枚書簽等系列活動(dòng)，讓學(xué)生多緯度、全方位的浸泡書香，創(chuàng)設(shè)文化氛圍，做到了每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣。
活動(dòng)以來，不僅使學(xué)生拓寬了知識面、提升了水平，而且使學(xué)生孕育了文化氣質(zhì)、提升了綜合素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生的德行教化。與此同時(shí)，辦學(xué)內(nèi)涵也得到了極大的豐富。讀書節(jié)活動(dòng)雖然圓滿地結(jié)束了，但是在活動(dòng)中所產(chǎn)生和形成的書香氛圍，讓我們每個(gè)老師，每個(gè)同學(xué)受益非淺，至今，同學(xué)們?nèi)允鞘植会尵?。圖書，也將永遠(yuǎn)是他們最喜愛的事物之一。打造書香校園，是我們學(xué)校一個(gè)美好的理想追求。我們努力著，引領(lǐng)閱讀文化;我們期待著，書海中走出奇跡;我們期盼著，閱讀幸福一生。
課外閱讀是語文課堂的延伸，是“大語文觀”的集中體現(xiàn)，有機(jī)地將課內(nèi)閱讀教學(xué)與課外閱讀教學(xué)結(jié)合起來，將有助于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。本學(xué)期我班開展了“點(diǎn)亮智慧圓夢明天”讀書活動(dòng)，在班中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍，學(xué)生的閱讀能力有了較大的提高，寫作能力、口語交際能力也相應(yīng)的提高了，而且學(xué)生的思想也得到了凈化，形成了積極向上的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。其實(shí)，讀書不只是每位學(xué)生應(yīng)該做的事，更是我們作老師的一生的事情。本學(xué)期結(jié)合了我班的實(shí)際情況，在指導(dǎo)學(xué)生讀書的工作中具體做了以下幾項(xiàng)工作：
一、努力創(chuàng)造適應(yīng)學(xué)生閱讀的條件，營造讀書氛圍。
首先我們班結(jié)合書香校園的布置，在教室內(nèi)張貼了推薦書目，同時(shí)還以“好書伴我行”為主題辦了一期。
手抄報(bào)。
然后人人捐贈圖書，共建“班級圖書角”，同學(xué)們紛紛把自己收藏的圖書帶進(jìn)了教室，充實(shí)了班級圖書角“眾人拾柴火焰高”，同學(xué)們都懷著“好書共分享”的心態(tài)捐出自己的圖書同學(xué)們暢游書海，到處洋溢著濃濃的讀書氣氛。
二、教師以身作則，帶頭讀書。
教師是學(xué)生的引路人，教師自己的做人標(biāo)準(zhǔn)，身體力行的示范和實(shí)踐，更能讓學(xué)生學(xué)有楷模，目標(biāo)明確。要想要學(xué)生愛讀書，我們作為老師就必須先愛讀書。因此我利用課余時(shí)間和學(xué)生一起閱讀，開展“同讀一本書”活動(dòng)，而且我在認(rèn)真閱讀的同時(shí)，還寫下了自己的。
心得體會。
為我的學(xué)生樹立了榜樣。
三、充分利用閱讀課，加強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo)。
每周設(shè)有1課時(shí)的閱讀課，教給學(xué)生閱讀的方法：如何查工具書，如何學(xué)會提問，如何學(xué)會圈點(diǎn)評注等，幫助學(xué)生學(xué)會閱讀，提高閱讀效率。
四、指導(dǎo)做好。
讀書筆記。
指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記是對高年級學(xué)生的要求。在課外閱讀指導(dǎo)中，我注重教給學(xué)生做讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會式)，在此基礎(chǔ)上還指導(dǎo)學(xué)生試著撰寫。
讀后感。
培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。
五、采用形式各樣的激勵(lì)措施，不斷激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣學(xué)生的閱讀興趣需要不斷激發(fā)，老師的激勵(lì)、同學(xué)的贊許是對學(xué)生最好的鼓勵(lì)，形式各樣的激勵(lì)措施，讓學(xué)生樂此不疲地讀書，學(xué)生的讀書興趣空前高漲。
1.為了提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量，我班每天要開展課前說話訓(xùn)練活動(dòng)。如：口語說話訓(xùn)練，猜謎語、說詞語或講故事;指名上臺讀他人或自己寫的佳作。這樣，不但可以提高學(xué)生的課外閱讀興趣和閱讀質(zhì)量，還可以在說話訓(xùn)練中提高學(xué)生的朗讀水平，達(dá)到“一箭多雕”的效果。
2.當(dāng)孩子們廣泛的閱讀，形成一定的閱讀積累以后，他們早已領(lǐng)略和感受文字世界的精彩，但如果不寫作，回到自己身邊，依舊是干巴巴的文字，只有閱讀而不寫作，容易造成眼高手低的現(xiàn)象。為了避免這一現(xiàn)象，我們采取了每周寫一篇讀后感作文，有效地督促了學(xué)生的閱讀。
另外，我班在課外閱讀方面雖然取得了一定的成績，但也有許多不足：1、一小部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。2、家校聯(lián)系不緊密，老師與學(xué)生共讀書，家長與學(xué)生共讀書，這種讀書氛圍還不濃厚。
“自信來自鼓勵(lì)，習(xí)慣決定人生?！闭n堂小天地，人生大課堂。今后我會繼續(xù)將課外閱讀扎扎實(shí)實(shí)地開展下去，讓孩子們有好書相伴，為他們的青春儲存無限豐厚的精神財(cái)富，為他們的終生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)校教師讀書活動(dòng)總結(jié)與反思篇十七
作為一位教師，我經(jīng)常參加各種教育活動(dòng)，從中積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。最近，我參加了一次關(guān)于“課堂互動(dòng)”的教師研討會。在這次活動(dòng)中，我有幸與一些優(yōu)秀的教師交流了意見。他們分享了如何讓學(xué)生在課堂上更加積極地參與，并且提出了許多有用的建議。
在反思這次活動(dòng)的過程中，我意識到我在課堂上互動(dòng)方面存在一些不足。我發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候我會忽略一些學(xué)生的發(fā)言，或者讓他們感到不自在。此外，我還不擅長把課堂互動(dòng)與教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。
為了改進(jìn)我的教學(xué)方法，我開始嘗試一些新的互動(dòng)方式。例如，我會在課堂上設(shè)計(jì)一些有趣的游戲，讓學(xué)生積極參與。我還開始鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和意見，讓他們更加深入地思考課堂上的話題。這些新的互動(dòng)方式不僅使課堂更加生動(dòng)有趣，而且也有助于提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。
通過這次活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識到了自己在課堂互動(dòng)方面的不足，并且采取了積極的措施加以改進(jìn)。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會成為一名更加優(yōu)秀的教師。
學(xué)校教師讀書活動(dòng)總結(jié)與反思篇十八
首先，我想簡要回顧一下這次教師活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我們試圖通過讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和參與度。活動(dòng)的內(nèi)容包括讓學(xué)生自行選擇一個(gè)知識點(diǎn)，設(shè)計(jì)一個(gè)生動(dòng)的案例，并通過角色扮演、游戲等形式展示出來。
這次活動(dòng)的目標(biāo)是通過讓學(xué)生主動(dòng)參與，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我們也希望通過這種方式，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。
在活動(dòng)過程中，我們觀察到了一些有趣的現(xiàn)象。有些學(xué)生表現(xiàn)出極高的熱情和參與度，他們積極尋找資料，設(shè)計(jì)活動(dòng)，并在課堂上充分展示。然而，也有一些學(xué)生表現(xiàn)出相對的冷淡，他們對于參與活動(dòng)缺乏積極性和主動(dòng)性。
活動(dòng)結(jié)束后，我們進(jìn)行了一次簡單的反饋調(diào)查。大部分學(xué)生表示，他們通過這種方式更好地理解和掌握了知識，同時(shí)也提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。然而，也有一些學(xué)生表示，他們覺得這種方式過于繁重，無法適應(yīng)。
在反思這次活動(dòng)的過程中，我們認(rèn)識到了一些問題。首先，我們需要更好地了解學(xué)生的需求和興趣，以便為他們提供更有吸引力的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。其次，我們也需要更加關(guān)注那些相對冷淡的學(xué)生，幫助他們更好地融入學(xué)習(xí)過程。最后，我們也需要對活動(dòng)進(jìn)行更深入的分析和評估，以便為未來的教學(xué)提供更有價(jià)值的參考。
總的來說，這次教師活動(dòng)雖然取得了一定的成效，但也暴露出了一些問題。我們需要更好地了解學(xué)生，提供更有吸引力的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，同時(shí)關(guān)注那些相對冷淡的學(xué)生，并深入分析和評估活動(dòng)。我相信，通過這些改進(jìn)，我們的教學(xué)將更加有效，學(xué)生的學(xué)習(xí)將更加愉快和充實(shí)。
學(xué)校教師讀書活動(dòng)總結(jié)與反思篇十九
為貫徹落實(shí)沈陽市開展全民閱讀活動(dòng)要求，進(jìn)一步鞏固書香校園建設(shè)的成果，激發(fā)師生讀書熱情，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣，豐富師生精神文化生活，__。
小學(xué)于20__。
年4月中旬開展第六屆讀書月活動(dòng)，活動(dòng)中結(jié)合本校實(shí)際，借助各種讀書活動(dòng)的開展，引領(lǐng)全校師生從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)濃厚的讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，營造人人熱愛讀書、善于讀書的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終生化”的學(xué)習(xí)理念，真正讓書香溢滿校園。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真制訂活動(dòng)計(jì)劃。
讀書月活動(dòng)開展以來，學(xué)校成立了以校長為組長，書記為副組長的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。所有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)均有明確分工，各司其職。在這個(gè)基礎(chǔ)上，學(xué)校認(rèn)真制訂出具體的活動(dòng)方案，將書香校園的創(chuàng)建和學(xué)校常規(guī)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，認(rèn)真務(wù)實(shí)地將讀書活動(dòng)月的各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面。并結(jié)合我校實(shí)際，提出活動(dòng)的主題和口號，充分調(diào)動(dòng)了全體師生參與創(chuàng)建工作的積極性、主動(dòng)性。
二、深入宣傳，積極營造書香氛圍。
化名人故事介紹;在學(xué)校的宣傳專欄里張貼并更新介紹有關(guān)讀書的信息;從多渠道、深層次宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要意義，積極營造出一種濃郁的讀書氛圍，激發(fā)起學(xué)生讀書的興趣。
三、建設(shè)場所，提供豐富的精神食糧。
為學(xué)生提供豐富的精神食糧，我校重視加強(qiáng)圖書閱覽室的建設(shè)，學(xué)校有專門的圖書室，現(xiàn)有藏書103300多冊，學(xué)校藏書人均約120本，學(xué)校圖書館有圖書管理員負(fù)責(zé)，定期向?qū)W生開放，讓圖書走近師生，成為師生親密的朋友。為了增強(qiáng)圖書使用的.靈活性、便捷性和有效性，學(xué)校各班還建立了圖書角，同學(xué)們將自己喜愛的書籍帶到學(xué)校，進(jìn)行圖書換讀，同學(xué)之間分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣。如今，學(xué)校圖書閱覽室和班里的“圖書角”已成為學(xué)生的歡樂天地，讀書成了校園亮麗的風(fēng)景。
四、開展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書積極性。
為了使閱讀取得更好的效果，學(xué)校在全校開展了形式多樣的讀書活動(dòng)，20__。
年4月至5月，學(xué)校舉行了讀書月活動(dòng)，為學(xué)生營造閱讀的廣闊舞臺。
愛我的家鄉(xiāng)”繪畫競賽活動(dòng);組織3—6年級學(xué)生參加“書香校園”手抄報(bào)競賽活動(dòng)。為了把讀書活動(dòng)推向深入，提高閱讀效果，學(xué)校還舉行了展示讀書心得、讀書征文比賽等活動(dòng)，暢談讀書心得和感悟。各班還堅(jiān)持定期出一期主題鮮明的黑板報(bào)，展示學(xué)生讀書心得，收到良好效果。
2、激發(fā)興趣——讀書筆記展評掀高潮。讀書月活動(dòng)中要求學(xué)生都要準(zhǔn)備一本精美的筆記本做讀書筆記，對學(xué)生讀書活動(dòng)提出具體要求：
(1)每天讀書時(shí)間不少于一小時(shí)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣;。
(2)在讀書過程中注重積累，摘抄好詞、好句、好段落;。
(3)三年級以上學(xué)生寫讀后感，增強(qiáng)寫作能力。通過優(yōu)秀讀書心得展覽，激起學(xué)生的讀書熱情，使其養(yǎng)成了“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。在這一活動(dòng)的帶動(dòng)下，絕大多數(shù)學(xué)生的讀書筆記不但內(nèi)容豐富，字跡工整，設(shè)計(jì)也是別具一格，格外美觀，成為極有價(jià)值的文學(xué)資料。
3、開展“閱讀之星”、“親子閱讀明星”書香班級的評選活動(dòng)。通過活動(dòng)，引導(dǎo)中低年級學(xué)生培養(yǎng)“愛讀書”的興趣，建立良好的閱讀習(xí)慣;引導(dǎo)高年級學(xué)生培養(yǎng)對閱讀的熱愛和追求，學(xué)會讀書。學(xué)生參與率達(dá)100%，學(xué)校評出“閱讀之星”48名?！坝H子閱讀明星”24名，書香班級6個(gè)。
五、發(fā)動(dòng)家長，積極參與讀書活動(dòng)?；顒?dòng)開始，學(xué)校便印發(fā)給全校學(xué)生的家長一封信，讓家長了解我校開展“書香校園”活動(dòng)的目的、意義、做法，調(diào)動(dòng)家長參與活動(dòng)的積極性。請父母親與學(xué)生一起共讀一本好書，交流讀書心得，共享讀書樂趣。此外，學(xué)校還積極倡導(dǎo)家庭購書，把讀書活動(dòng)延伸到校外。學(xué)校利用下發(fā)家長一封信、家長會、家訪等形式向家長宣傳讀書的重要性，另外，學(xué)校還組織語文教師認(rèn)真研究，確定了適合低、中、高年級學(xué)生閱讀的書目，一并推薦給學(xué)生和家長。
六、內(nèi)外結(jié)合，做到學(xué)習(xí)、閱讀兩不誤。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，書本中的課文僅給學(xué)生閱讀提供了一個(gè)范例，而更多的知識則需要通過大量的課外閱讀去汲取。教師在課堂授課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀與之相關(guān)、相連、相似的多篇文章，進(jìn)而掌握所學(xué)知識，讓學(xué)生在閱讀與交流中不斷提高自身的聽、說、讀、寫的能力。在讀書月活動(dòng)過程中，我校要求教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，要堅(jiān)持聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，特別是與語文教學(xué)相結(jié)合，以閱讀促學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的知識水平，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力。學(xué)校堅(jiān)持每天到校后進(jìn)行早讀，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)。主要利用下午第三節(jié)課的時(shí)間由語文教師有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文，讀自己的摘抄本等，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。在實(shí)踐中，教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的有效思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。
七、鼓勵(lì)讀書，與學(xué)生共同成長。
我校購置了大量教育教學(xué)理論專著，規(guī)定每周三、周四、周五下午各科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間為教師集中讀書時(shí)間，平時(shí)自行閱讀。學(xué)校定期舉辦“教師讀書論壇”為教師創(chuàng)建讀書交流平臺。教師讀書活動(dòng)的開展，讓廣大教師逐漸靜下心來鉆研教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)理念，增強(qiáng)了教師的底蘊(yùn)，提升了專業(yè)水平，凈化了教師的心靈。
八、成效顯著，初顯“書香校園”特色。
經(jīng)過師生的不懈努力，我校的書香氣息正日漸濃郁。喜愛讀書了、買書的多了。學(xué)生們課外閱讀的積極性正穩(wěn)步提高，學(xué)生養(yǎng)成一進(jìn)校園就讀書的良好習(xí)慣，并積極參加學(xué)校組織的經(jīng)典誦讀、讀書征文、讀書交流、手抄報(bào)等比賽活動(dòng)，取得了喜人的成績。老師們投入到積極主動(dòng)的閱讀與研究探索之中，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，并號召家長與孩子一同讀書學(xué)習(xí)。創(chuàng)建書香校園活動(dòng)取得顯著的效果。
今后，我校將繼續(xù)積極探索，勇于創(chuàng)新，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體，不斷把活動(dòng)引向深入，為書香校園文化塑造出更加豐富的內(nèi)涵、更加鮮明的特色。
學(xué)校教師讀書活動(dòng)總結(jié)與反思篇二十
課外閱讀是語文課堂的延伸，是“大語文觀”的集中體現(xiàn)，有機(jī)地將課內(nèi)閱讀教學(xué)與課外閱讀教學(xué)結(jié)合起來，將有助于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。本學(xué)期我班開展了“點(diǎn)亮智慧 圓夢明天”讀書活動(dòng)，在班中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍，學(xué)生的閱讀能力有了較大的提高，寫作能力、口語交際能力也相應(yīng)的提高了，而且學(xué)生的思想也得到了凈化，形成了積極向上的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。其實(shí)，讀書不只是每位學(xué)生應(yīng)該做的事，更是我們作老師的一生的事情。本學(xué)期結(jié)合了我班的實(shí)際情況，在指導(dǎo)學(xué)生讀書的工作中具體做了以下幾項(xiàng)工作：
一、努力創(chuàng)造適應(yīng)學(xué)生閱讀的條件，營造讀書氛圍
首先我們班結(jié)合書香校園的布置，在教室內(nèi)張貼了推薦書目，同時(shí)還以“好書伴我行”為主題辦了一期手抄報(bào)。然后人人捐贈圖書，共建“班級圖書角”， 同學(xué)們紛紛把自己收藏的圖書帶進(jìn)了教室，充實(shí)了班級圖書角。“眾人拾柴火焰高”，同學(xué)們都懷著“好書共分享”的心態(tài)捐出自己的圖書。同學(xué)們暢游書海，到處洋溢著濃濃的讀書氣氛。
二、教師以身作則，帶頭讀書
教師是學(xué)生的引路人，教師自己的做人標(biāo)準(zhǔn)，身體力行的示范和實(shí)踐，更能讓學(xué)生學(xué)有楷模，目標(biāo)明確。要想要學(xué)生愛讀書，我們作為老師就必須先愛讀書。因此我利用課余時(shí)間和學(xué)生一起閱讀，開展“同讀一本書”活動(dòng)，而且我在認(rèn)真閱讀的同時(shí)，還寫下了自己的心得體會，為我的學(xué)生樹立了榜樣。
三、充分利用閱讀課，加強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo)
每周設(shè)有1課時(shí)的閱讀課，教給學(xué)生閱讀的方法：如何查工具書，如何學(xué)會提問，如何學(xué)會圈點(diǎn)評注等，幫助學(xué)生學(xué)會閱讀，提高閱讀效率。
四、指導(dǎo)做好讀書筆記
指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記是對高年級學(xué)生的要求。在課外閱讀指導(dǎo)中，我注重教給學(xué)生做讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會式)，在此基礎(chǔ)上還指導(dǎo)學(xué)生試著撰寫讀后感，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。
五、采用形式各樣的激勵(lì)措施，不斷激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣 學(xué)生的閱讀興趣需要不斷激發(fā)，老師的激勵(lì)、同學(xué)的贊許是對學(xué)生最好的鼓勵(lì)，形式各樣的激勵(lì)措施，讓學(xué)生樂此不疲地讀書，學(xué)生的讀書興趣空前高漲。
1.為了提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量，我班每天要開展課前說話訓(xùn)練活動(dòng)。如：口語說話訓(xùn)練，猜謎語、說詞語或講故事;指名上臺讀他人或自己寫的佳作。這樣，不但可以提高學(xué)生的課外閱讀興趣和閱讀質(zhì)量，還可以在說話訓(xùn)練中提高學(xué)生的朗讀水平，達(dá)到“一箭多雕”的效果。
2.當(dāng)孩子們廣泛的閱讀，形成一定的閱讀積累以后，他們早已領(lǐng)略和感受文字世界的精彩，但如果不寫作，回到自己身邊，依舊是干巴巴的文字，只有閱讀而不寫作，容易造成眼高手低的現(xiàn)象。為了避免這一現(xiàn)象，我們采取了每周寫一篇讀后感作文，有效地督促了學(xué)生的閱讀。
另外，我班在課外閱讀方面雖然取得了一定的成績，但也有許多不足：
1、一小部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
2、家校聯(lián)系不緊密，老師與學(xué)生共讀書，家長與學(xué)生共讀書，這種讀書氛圍還不濃厚。
“自信來自鼓勵(lì)，習(xí)慣決定人生。”課堂小天地，人生大課堂。今后我會繼續(xù)將課外閱讀扎扎實(shí)實(shí)地開展下去，讓孩子們有好書相伴，為他們的青春儲存無限豐厚的'精神財(cái)富，為他們的終生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。