??沒(méi)有什么是一定萬(wàn)能的，知識(shí)也不是。但學(xué)習(xí)知識(shí)是你掌握命運(yùn)的第一步，學(xué)以致用是第二步，所以學(xué)習(xí)知識(shí)還是很有必要的。下面是由小編為大家整理的“精選知識(shí)改變命運(yùn)演講稿集錦”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
精選知識(shí)改變命運(yùn)演講稿集錦(篇一)
??有天我在朋友圈說(shuō)：“最近照鏡子覺(jué)得自己越來(lái)越挫了，各路大神有什么秘方嗎?！钡玫降幕貜?fù)竟然是——人丑就要多讀書！難道真的像老爸老媽老師老前輩們說(shuō)的那樣：知識(shí)改變命運(yùn)？或許存在的就是合理的，那么心理學(xué)上又是怎么解釋的呢？
??知識(shí)不只是我們普遍意義上的書本文字，概念命題，也不只以符號(hào)或語(yǔ)言的形式靜態(tài)的存在。更重要的是，知識(shí)是我們的經(jīng)驗(yàn)，是在大腦中形成的表象、圖式（有組織的知識(shí)結(jié)構(gòu)）和行為，隨環(huán)境和我們認(rèn)知的變化而變化，以動(dòng)態(tài)的形式存在。知識(shí)的掌握不僅要求我們理解內(nèi)化，更要求我們遷移應(yīng)用。因此從一定意義上說(shuō)知識(shí)可以改變命運(yùn)。
??呂蒙讀書，士別三日當(dāng)刮目相看
??一、知識(shí)改變智力，發(fā)展專長(zhǎng)
??心理學(xué)界現(xiàn)在普遍認(rèn)為智力受先天遺傳和后天經(jīng)歷教育的雙重影響。也就是說(shuō)，依靠后天的努力我們的智力也可以出現(xiàn)可喜的改變?？ㄌ貭枌⑽覀兊闹橇Ψ譃榫w智力（通過(guò)掌握社會(huì)文化經(jīng)驗(yàn)而獲得）和流體智力（以神經(jīng)生物為基礎(chǔ)，隨神經(jīng)系統(tǒng)的成熟而提高）。其潛臺(tái)詞就是：流體智力就像春天的花朵——會(huì)受到年齡的限制，生理成熟后不會(huì)增長(zhǎng)甚至以后會(huì)面臨衰退的境地。但是，不用害怕，晶體智力就像陳年的老酒，會(huì)隨著我們經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、能力、行為應(yīng)變水平的增長(zhǎng)而增高。難怪埃里克森認(rèn)為人們?cè)谌松詈箅A段才形成智慧的品質(zhì)。
??埃里克森是最早對(duì)智慧發(fā)展進(jìn)行闡述的心理學(xué)家
??在理解掌握知識(shí)的過(guò)程中，我們的大腦和神經(jīng)高速運(yùn)轉(zhuǎn)，這就促進(jìn)了神經(jīng)聯(lián)結(jié)的精細(xì)化和大腦皮層中溝回的加深。直接結(jié)果就是讓我們流體智力發(fā)展得更快，保持得更久。這就讓智力增加，讓我們贏在起跑線上。理解知識(shí)后，這些新的知識(shí)再轉(zhuǎn)化成我們意識(shí)中的表象，和我們過(guò)去的圖式發(fā)生共鳴從而建立新的圖式。這些圖式就像一層層沙土，不斷增加著我們的晶體智力。讓我們更有耐力，一直領(lǐng)先。
??利用知識(shí)來(lái)增長(zhǎng)智力是一件非常非常辛苦，需要大毅力的事情?；蛟S有些人很難依靠后天努力讓自己的智力增長(zhǎng)到一個(gè)妖孽的地步，但是，沒(méi)有關(guān)系。專精一方面的知識(shí)也是很有好處的。
??專長(zhǎng)主要是受個(gè)體后天知識(shí)經(jīng)驗(yàn)影響的人類智能成分，是勝任某一領(lǐng)域的活動(dòng)任務(wù)所必須具備的心理特征。一些認(rèn)知心理學(xué)家將專長(zhǎng)看做一套知識(shí)系統(tǒng)，新手和專家之間的區(qū)別就是對(duì)相關(guān)知識(shí)的提取速度和使用效率。而熟練使用知識(shí)的最穩(wěn)固的方法就是重復(fù)，說(shuō)白了就是多讀書！斯滕伯格認(rèn)為，個(gè)體由新手成長(zhǎng)為專家取決于三個(gè)方面的因素：知識(shí)，效率，洞察力。知識(shí)是其根本，新手若能將更多的知識(shí)應(yīng)用于專業(yè)范圍解決問(wèn)題，增強(qiáng)知識(shí)和相關(guān)信息的結(jié)合能力，那么大師之路指日可待。就算當(dāng)不了將軍，做個(gè)拆彈專家也挺風(fēng)光！
??二、知識(shí)改變認(rèn)知和歸因
??知識(shí)改變的不是命運(yùn)，而是我們的認(rèn)知和歸因。上面講到的控制感不只是讓我們變得更有氣質(zhì)，還有一個(gè)間接的作用——塑造認(rèn)知。因?yàn)榭梢愿淖兛刂埔恍┩馕?，漸漸的形成了一種能力增長(zhǎng)觀（認(rèn)為能力是可以改變的，隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)行得以提升），變成一個(gè)掌握目標(biāo)者，也就是掌握知識(shí)更多的是為了增強(qiáng)自身的能力，不是為了表現(xiàn)自己。就像一柄重劍，無(wú)鋒不顯眼，簡(jiǎn)單一擊往往就是嚴(yán)重的內(nèi)傷。所以知識(shí)能夠內(nèi)化為他們認(rèn)知的一部分，不只存在于記憶，還能克制言行、調(diào)節(jié)情緒，形成自己獨(dú)特的認(rèn)知風(fēng)格。
??這種獨(dú)特的認(rèn)知風(fēng)格主要表現(xiàn)在認(rèn)知?dú)w因上。相信能力，肯定努力。顯而易見，他們是一群內(nèi)歸因者。成功來(lái)自自己的能力，所以他們自信。對(duì)于穩(wěn)定性和可控性來(lái)講，他們認(rèn)為成功是不穩(wěn)定的但卻是可控的。努力不穩(wěn)定，多努力一點(diǎn)就能離成功進(jìn)一步，少努力一點(diǎn)也許就落后了很多。幸好，努力雖然不穩(wěn)定但卻可控，我們可以選擇讓自己多付出一點(diǎn)，早日取得成功。這樣的歸因讓他們有更高的自尊，更客觀的自信，付出更多的努力來(lái)收獲成功。
??三、知識(shí)增強(qiáng)控制感，改變氣質(zhì)
??控制理論認(rèn)為控制是人類發(fā)展的中心主體。人們總是努力的想做好一些事情，使得自己在世界上留下生存的痕跡。為了達(dá)到這個(gè)目的，個(gè)體就會(huì)對(duì)其所生存的環(huán)境進(jìn)行控制，這種控制不是暫時(shí)的，而是貫穿于一生當(dāng)中。知識(shí)掌握的初期是一個(gè)次級(jí)控制的過(guò)程，也就是主體無(wú)力改變環(huán)境，通過(guò)調(diào)整自己來(lái)適應(yīng)環(huán)境。主體承認(rèn)自己的蒼白，努力的用知識(shí)來(lái)武裝自己。當(dāng)我們的知識(shí)積累到一定程度時(shí)，我們可以利用這些知識(shí)去創(chuàng)造革新，這就是一個(gè)主動(dòng)改變環(huán)境的過(guò)程，也即初級(jí)控制的過(guò)程。
??蘇秦懸梁刺股，手不釋卷，終以縱橫之術(shù)叱咤六國(guó)不管是初級(jí)控制還是次級(jí)控制，都要求我們學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)進(jìn)行遷移應(yīng)用，順應(yīng)環(huán)境乃至改變環(huán)境。在這個(gè)過(guò)程中我們會(huì)漸漸增強(qiáng)自己的心理力量，獲得一種對(duì)事物的掌控感，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)，獲得一種高峰體驗(yàn)。反過(guò)來(lái)，當(dāng)我們?cè)诓恢挥X(jué)中越來(lái)越好的時(shí)候，我們也開始相信自己，變得越來(lái)越自信。這不是一種主觀暗示，而是真實(shí)可觸摸的。如馬斯洛所說(shuō)：自我實(shí)現(xiàn)在很大程度上能讓人散發(fā)出一種迷人的氣質(zhì)。
??四、知識(shí)完善性格
??氣質(zhì)生于先天，性格多成后天。大家想到知識(shí)的時(shí)候會(huì)滿懷尊崇之情，但是不要忘了寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。學(xué)習(xí)知識(shí)還有讓人驚訝的附帶作用。學(xué)習(xí)本就枯燥無(wú)味，知識(shí)更是抽象無(wú)情。出于興趣我們不會(huì)厭煩，但是長(zhǎng)年累月總會(huì)疲勞。兩耳不聞窗外事，培養(yǎng)的是我們的專注。十年如一日，磨練的是我們的堅(jiān)毅。知識(shí)的躬行，讓我們慢慢靈活。所有的這些，本就是一筆巨大的財(cái)富。專注，堅(jiān)毅，靈活，高自尊，努力俯首，兢兢業(yè)業(yè)。藏鋒學(xué)習(xí)知識(shí)的這些年讓我們有了多么美麗的性格。所以，命運(yùn)的枷鎖不攻自破！不要覺(jué)得學(xué)霸悶，學(xué)霸呆，他們其實(shí)很可愛(ài)很強(qiáng)大。從今天起每天多看一頁(yè)書，感覺(jué)自己萌萌噠！
??依靠后天，不斷學(xué)習(xí)知識(shí)強(qiáng)大自己的人最不缺的就是堅(jiān)持和努力。等到智力足以蛻變成雙翼，他們?cè)趺磿?huì)不飛向更高的藍(lán)天。
??最后，溫馨提示：知識(shí)雖好但不要膨脹哦！知識(shí)往往帶來(lái)權(quán)威，名利，請(qǐng)保持那份質(zhì)樸吧，千萬(wàn)不要自我膨脹呀。還有，沒(méi)有絕對(duì)的真理，也不要束縛住不羈的思維呢！
精選知識(shí)改變命運(yùn)演講稿集錦(篇二)
??尊敬的各位老師、同學(xué)們：
??大家好！
??我們總說(shuō)畢業(yè)遙遙無(wú)期，殊不知?dú)q月荏苒，我們走到中學(xué)時(shí)代的終點(diǎn)。是的，我們畢業(yè)了，不帶走片片云彩，不拮取朵朵花瓣，揮揮手即將告別。但在這個(gè)告別的日子里，有一樣?xùn)|西是我們無(wú)論如何也不可告別的，那就是知識(shí)。
??驀然回首，細(xì)細(xì)數(shù)點(diǎn)，汲取知識(shí)的你是如此的可愛(ài)。
??高中三年，我們開懷大笑，流過(guò)淚，流過(guò)汗，多少往事記憶猶新。走過(guò)了輕松的高一，高二，來(lái)到了櫛風(fēng)沐雨的高三征途?？是笾R(shí)的我們?cè)诼飞峡目呐雠觯瑘?jiān)實(shí)的印下或深或淺的腳印，那腳印帶著些許可愛(ài)，就如打籃球，羽毛球時(shí)盡情揮灑汗水的你，靜靜待在書店某個(gè)角落遨游書海的你，累了直接趴在書堆里打盹的你，挑燈夜讀的你……我們努力的讀，努力的學(xué)習(xí)，不禁反思，這么苦，這么累，是換就了何物？是否還記得那個(gè)夸下?？诟呷床哪悖捌痣S意放置的試卷，尋找藏在筆記本某個(gè)角落的知識(shí)點(diǎn)，把書籍齊齊的摞起來(lái)，打開黃昏的臺(tái)燈，暗暗地為自己加油鼓氣。此時(shí)，汲取知識(shí)的你為了當(dāng)初懷有的夢(mèng)想，而拼搏是多么可愛(ài)。當(dāng)初我們?yōu)楹闻^斗，現(xiàn)在就是為了當(dāng)初而努力，畢業(yè)了，書籍可以丟棄，知識(shí)不能丟。
??知識(shí)能改變命運(yùn)，知識(shí)創(chuàng)造人才，人才可筑就中國(guó)夢(mèng)。
??苦也罷，樂(lè)也罷，我們用所儲(chǔ)存的知識(shí)在高考的戰(zhàn)場(chǎng)上披荊斬棘，這個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)或許令人感到殘酷，但卻像是一個(gè)能改變命運(yùn)的齒輪，只要你的知識(shí)力量夠強(qiáng)大，更有力，命運(yùn)的齒輪就掌握在你自己的手里。戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)束，并不意味著我們能告別所有，也不意味著我們就可以高枕無(wú)憂了，而意味著我們新的開始，知識(shí)是我們永遠(yuǎn)都不能丟的?！秶鸂t夜談》中說(shuō)：“粗糲能甘，必是有志于士；紛華不染，方稱杰出之人?！睂W(xué)無(wú)止境，努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的跨越。因?yàn)橹R(shí)可創(chuàng)造人才，人才駕著一輛馬車，在祖國(guó)蓬勃發(fā)展的道路中碾過(guò)，轆轤聲中閃現(xiàn)著長(zhǎng)城，港珠澳大橋，高鐵等的影子。周恩來(lái)先生曾為中華之崛起而讀書，我們是為祖國(guó)之強(qiáng)盛而讀書?！懊鞒绰烽L(zhǎng)，惜取此時(shí)心?！毙难b中國(guó)夢(mèng)，為夢(mèng)而讀書，讀書成人才，人才鑄就夢(mèng)。
??因此，在這個(gè)畢業(yè)的季節(jié)里，書籍我們可以盡情的告別，但知識(shí)永不告別。畢業(yè)了，朝氣蓬勃的我們亦是站在了青春歲月新征途的起點(diǎn)，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的重任，明朝，我們依舊不忘當(dāng)初，永不棄知識(shí)，為中國(guó)夢(mèng)而奮斗！
??謝謝大家。
精選知識(shí)改變命運(yùn)演講稿集錦(篇三)
??各位老師，各位同學(xué)，大家晚上好！
??勞累了一天，晚上還得耐著性子坐著冷板凳來(lái)聽演講，在此，來(lái)自臨床12班的劉智芳先跟大家道個(gè)謝：謝各位捧場(chǎng)！今天我雖然空著手來(lái)，但卻給大家?guī)?lái)一道精神大餐，叫做“知識(shí)真的能夠改變命運(yùn)嗎”。
??首先，讓我們一起來(lái)看一個(gè)去年在網(wǎng)上熱議的故事：楊元元自殺事件。
??楊元元幼年喪父，家庭貧困，與母親相依為命，同時(shí)還要承擔(dān)自己和弟弟的生活重任。她始終篤信：人不可以被打敗，知識(shí)能夠改變命運(yùn)。她不斷讀書以求改變命運(yùn)，在中學(xué)時(shí)，某個(gè)當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)的孩子通過(guò)關(guān)系奪走了原本屬于她的“市三好學(xué)生”榮譽(yù)，她立志日后要念法律，“為窮人作主”；考入名牌大學(xué)卻從未找到合適的工作；最后她又走向了讀研的道路，再次希望通過(guò)知識(shí)來(lái)改變自己的命運(yùn)。可是她哪知社會(huì)現(xiàn)實(shí)的殘酷。這個(gè)社會(huì)是學(xué)得好不如生得好，生活的艱辛和屢屢挫折使她最后不得不感慨：知識(shí)為什么沒(méi)有改變我的命運(yùn)？一向堅(jiān)強(qiáng)示人的楊元元最終屈服并結(jié)束了自己的生命。令人嘆息，更令人深思！
??基于類似的大學(xué)生自殺事件，一股名為“讀書無(wú)用論”的強(qiáng)風(fēng)迅速蔓延了中華大地，其破壞力之強(qiáng)令人震驚。我是堅(jiān)決反對(duì)讀書無(wú)用這一理論的，但是就“知識(shí)改變命運(yùn)”這句話，我也并不贊同。
??楊元元的悲劇是相當(dāng)一部分底層社會(huì)家庭的縮影，他們希望通過(guò)讀書去改變貧窮的命運(yùn)，他們堅(jiān)信“知識(shí)一定能夠改變命運(yùn)”，但是，思想單純的他們并沒(méi)有認(rèn)清“背景”、“關(guān)系”、“人脈”在當(dāng)今社會(huì)的重要性決定性作用，這就導(dǎo)致他們不能迎合社會(huì)，從而使他們的掙扎變成徒勞。
??命運(yùn)的好壞及其走向是多重因素合力的結(jié)果，命運(yùn)的改變與否，知識(shí)僅僅是其中的一個(gè)推力之一。在某個(gè)歷史時(shí)期，如果知識(shí)型人才符合那個(gè)時(shí)代和社會(huì)的需要，并且其選拔和任用人才的機(jī)制也相對(duì)的公平公正煩人，那么，知識(shí)對(duì)于命運(yùn)的改變就能起到關(guān)鍵性作用。反之，當(dāng)人才供過(guò)于求的時(shí)候，或者如果社會(huì)缺乏起碼的公平公正，知識(shí)對(duì)于改變命運(yùn)的作用就會(huì)略顯單薄。
??譬如說(shuō)——十一屆三全會(huì)過(guò)后，國(guó)家百?gòu)U待興，各行各業(yè)需要大量的建設(shè)人才，而1978年恢復(fù)高考就滿足了這種需要，并且在那個(gè)時(shí)期選拔和錄用人才還是比較公平公正的，所以很多有志青年的確通過(guò)知識(shí)改變了命運(yùn)。
??然而時(shí)過(guò)境遷，讓我們來(lái)看看現(xiàn)在的國(guó)情。改革開放三十多年來(lái)，中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)以及對(duì)外貿(mào)易得到了大幅度增長(zhǎng)，中國(guó)儼然成為了世界工廠。理論上這正是需要大量人才的時(shí)候啊！但事實(shí)是，中國(guó)的制造業(yè)大多處于產(chǎn)業(yè)鏈的最低端，只要簡(jiǎn)單勞動(dòng)力就夠了。同時(shí)，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)主要集中在房地產(chǎn)業(yè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，第三產(chǎn)業(yè)又不發(fā)達(dá)，這些行業(yè)的特點(diǎn)就是勞動(dòng)力密集、技術(shù)含量低，并不需要多高的知識(shí)和文化，絕大多數(shù)工作農(nóng)民工就能勝任。這就導(dǎo)致了我們大學(xué)生就業(yè)困難。更嚴(yán)重的是，這樣的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)就使得權(quán)力與資本相互勾結(jié)、狼狽為奸，家庭背景成為就業(yè)過(guò)程中一道不斷升高的“隱形門檻”。這就使得知識(shí)不再那么容易改變命運(yùn)了。
??就知識(shí)與命運(yùn)這個(gè)問(wèn)題，有人說(shuō)“讀書無(wú)用，我爸是李剛才是硬道理”。對(duì)此，我只能說(shuō)，作為一個(gè)需要實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的民族的人民，一個(gè)熱愛(ài)陽(yáng)新這片熱土的人，這種膚淺的看法真是謬天下之大論！也有人堅(jiān)信“知識(shí)一定能夠改變命運(yùn)”。我也只能說(shuō)，對(duì)于如今貪腐勢(shì)力仍然存在的這一殘酷現(xiàn)實(shí)，這樣單純的豪言壯語(yǔ)，在下實(shí)在不敢恭維。所以，我的拙見是——以人為本。
??知識(shí)，只是一種信息，而能否改變命運(yùn)，關(guān)鍵是掌控這一信息的我們有沒(méi)有能力去合理的利用這一信息。讓我們以更加全面的去認(rèn)識(shí)“知識(shí)改變命運(yùn)”這句名言，讓我們以人為本，不斷加強(qiáng)自身能力建設(shè)，從而更好的利用手中的知識(shí)來(lái)改變命運(yùn)！
??圓滑處事并不代表狡詐，適應(yīng)社會(huì)并不代表懦弱。適者生存。讓我們用更成熟的目光去探索成功的道路！讓我們用更沉穩(wěn)的步伐改變命運(yùn)、邁向輝煌！
精選知識(shí)改變命運(yùn)演講稿集錦(篇四)
??兒時(shí)愛(ài)讀書，讀美人魚的奮不顧身，讀灰姑娘的堅(jiān)強(qiáng)善良，讀丑小鴨的隱忍追求，也讀十萬(wàn)個(gè)為什么，讀日月星辰東升西落，讀春夏秋冬循環(huán)往復(fù)。年少時(shí)愛(ài)讀書，讀李白的狂放不羈，讀海子的浪漫憂傷，讀王小波的幽默睿智，也讀地理，讀歷史，讀天下大事，讀世間風(fēng)云。于是在別人的故事里旅行，在前人的經(jīng)歷中成長(zhǎng)，更在知識(shí)的海洋里遨游，在巨人的肩上眺望未來(lái)。
??走進(jìn)大學(xué)，讀了更多的書，認(rèn)識(shí)了更多的人，有喜歡原創(chuàng)音樂(lè)的朋友拜托我寫歌詞，一次聊天時(shí)他驚訝地問(wèn)我：“你竟然是農(nóng)村的？這么有才，一點(diǎn)也不像！”當(dāng)時(shí)我只能對(duì)他報(bào)以微笑，心里卻五味雜陳。一方面因?yàn)樽约菏艿娇隙ǘ吲d，一方面也為別人對(duì)農(nóng)村的偏見和誤解而無(wú)奈。 的確，我生在農(nóng)村，長(zhǎng)在農(nóng)村，從小的生活便局限于那一方水土，但幸好，我熱愛(ài)讀書，“腹有詩(shī)書氣自華”，是知識(shí)滋養(yǎng)了我幼年時(shí)單調(diào)的時(shí)光，是知識(shí)讓我自信，讓我覺(jué)得人生熠熠生輝！“書中日月長(zhǎng)”，是知識(shí)為我敞開了通往世界的大門，讓我看到更高更遠(yuǎn)的天空，想去更深更廣的海洋！“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，是知識(shí)增長(zhǎng)了我的才能，啟迪了我的智慧，讓我追求的腳步更加沉穩(wěn)有力！可以說(shuō)，正是讀書改變了我“鋤禾日當(dāng)午、汗滴禾下土”的務(wù)農(nóng)命運(yùn)，是讀書鑄就了我“業(yè)精于勤，荒于嬉”的人生追求，也是讀書讓我今天有幸站在這里，與大家一起暢談閱讀的力量。 人，與書籍為伴，才懂求知之樂(lè)。人，與墨香為伍，才能玉成人生。生活中沒(méi)有書，就好像天地間沒(méi)有陽(yáng)光；智慧中沒(méi)有書，就仿佛鳥兒沒(méi) 有翅膀。學(xué)生時(shí)代愛(ài)讀書，陶醉于詩(shī)意的情懷，沉浸在知識(shí)的世界。悠悠的歲月，濃濃的墨香，白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間我已經(jīng)走出了校園，成為一名大學(xué)生村官，對(duì)于閱讀我有著更加開闊的需求，這種開闊不僅是閱讀范圍的開闊，更是一種感受各種思想觀念的包容。我雖然工作在基層，但感知的觸角從未局限于社會(huì)一隅。我希望通過(guò)書本，去了解來(lái)自不同世界、不同時(shí)代背景下的人們關(guān)于歷史關(guān)于現(xiàn)實(shí)的解讀和看法，讓自己的視角和思想放寬。也希望通過(guò)書本，提高自己的能力和素質(zhì)，讓自己不斷進(jìn)步，做更多的事，做更好的人。
??以前我雖然熟悉農(nóng)村，卻不熟悉農(nóng)村的工作，剛剛成為村官的時(shí)候，每當(dāng)書記和村主任討論工作，我在旁邊聽的一知半解，心里只能干著急，又不能事無(wú)巨細(xì)都向別人請(qǐng)教，于是書本成了我最好的老師，黑龍江省圖書館的龍江學(xué)習(xí)平臺(tái)、數(shù)字圖書館數(shù)字資源檢索平臺(tái)也為我架起了一個(gè)不受空間、時(shí)間限制的海量知識(shí)信息的平臺(tái)，讓我拓寬了視野，學(xué)會(huì)了村官工作的一些方法，讓我很快適應(yīng)了“大學(xué)生村官”的身份。
??村委會(huì)有間農(nóng)家書屋，可是平時(shí)來(lái)看書的人卻寥寥無(wú)幾。我工作不忙的時(shí)候總喜歡泡在那里，除了讀我喜歡的文學(xué)和科普類書籍，也有意地讀一些種植養(yǎng)殖技術(shù)，從而對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有了一定的了解，跟村民們聊天時(shí)也更容易找到共同的話題。村民們都說(shuō)我雖然看起來(lái)一身書卷氣，說(shuō)起咱們農(nóng)村的事情卻頭頭是道、明明白白。我也因此打下了很好的群眾基礎(chǔ)。
??在我的帶動(dòng)下，有越來(lái)越多的村民農(nóng)閑時(shí)放下?lián)淇伺?，離開麻將桌，來(lái)到農(nóng)家書屋，看新聞、讀經(jīng)典、學(xué)技術(shù)，在書里學(xué)到致富新項(xiàng)目，在書里學(xué)到病蟲害防治方法，有位大哥說(shuō)他照著菜譜學(xué)了很多好吃的菜，經(jīng)常做給家人吃，有位阿姨看書學(xué)習(xí)手工編織，還送了我一個(gè)她做的小包讀書已經(jīng)滲透在我們生活中大大小小各個(gè)方面，村里的氣氛也越來(lái)越和諧、向上、富足、融洽，這些都是讀書帶來(lái)的改變。
??回顧過(guò)往二十年，我生命中幾乎所有的亮點(diǎn)都是因讀書而起，可以說(shuō)，我的人生是因?yàn)橹R(shí)才更加豐富，因?yàn)殚喿x才更加精彩?；蛟S正因?yàn)槲乙娺^(guò)城市的時(shí)尚繁華，也體驗(yàn)過(guò)鄉(xiāng)村的質(zhì)樸恬靜，所以對(duì)于生活、對(duì)于世界才有更多的感悟和思索。有人問(wèn)我，上了大學(xué)卻還回到農(nóng)村，那讀書還有意義嗎？可是我知道，我雖然兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)回到了原地，但我的心卻早已高飛。奉獻(xiàn)是青春的熱血，理想是人生的路標(biāo)，讓知識(shí)綻放出人生的芳華，用閱讀灌溉生命的土壤。是書籍在我的世界里點(diǎn)亮光芒萬(wàn)丈，筑起高樓林立，鋪開繁花似錦。
??很多人說(shuō)我們大學(xué)生村官這個(gè)群體是來(lái)自城市，扎根農(nóng)村。但我卻是一直在這里，從未離開。這里有我熱愛(ài)的大山，有我眷戀的河流，有我魂?duì)繅?mèng)縈的土地。在很多人的意識(shí)中，“農(nóng)村”二字可能就意味著貧窮落后，愚昧無(wú)知，意味著面朝黃土背朝天。但我深知，這里的人們一樣勤勞、奮進(jìn)、智慧、聰敏，一樣熱愛(ài)學(xué)習(xí)，一樣渴望求知。我希望可以用自己的經(jīng)歷感染他人，用自己的能力幫助他人，以知識(shí)改變命運(yùn)，用閱讀助力人生，編織更加美好的未來(lái)，實(shí)現(xiàn)我們明天的夢(mèng)想！
精選知識(shí)改變命運(yùn)演講稿集錦(篇五)
??各位考官好，我今天演講的題目是：知識(shí)改變命運(yùn)。
??古人云，學(xué)不可以已。毛澤東同志也講：“我們要活到老，學(xué)到老。”我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)知識(shí)非常重要，知識(shí)改變命運(yùn)!
??知識(shí)就是力量，它能夠改變我們個(gè)人的人生命運(yùn)。作為從農(nóng)村走出來(lái)的孩子，我深知，農(nóng)村孩子想要走出大山，走向城市，走向成功，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)歷，是最簡(jiǎn)單也是最艱辛的道路。是知識(shí)，改變了農(nóng)村孩子面朝黃土背朝天的命運(yùn);是知識(shí)，給農(nóng)村孩子貧瘠的思想以精神的財(cái)富。知識(shí)，是巨大的財(cái)富，給我們啟迪，給我們收獲，給我們成功。是知識(shí)，改變了人生，讓霍金成為了世界的驕傲，讓高爾基扼住了命運(yùn)的咽喉，讓海倫超越了命運(yùn)的荊棘，讓錢學(xué)森成就了報(bào)國(guó)的夢(mèng)想。
??大家還記得當(dāng)年希望工程宣傳照片中那位“大眼睛”嗎?她那一雙明澈的大眼睛充滿了對(duì)知識(shí)的渴望，充滿了對(duì)美好生活的渴望，充滿了對(duì)困境的不屈服。于是，我們看到，越來(lái)越多的有志青年投入到了支邊支教的行動(dòng)中，他們受得了貧苦，難得住寂寞，舍下了家人，貢獻(xiàn)了青春，用知識(shí)點(diǎn)亮了孩子們?nèi)松南Ｍ?，用知識(shí)傳播了智慧的種子，用知識(shí)為鄉(xiāng)村帶來(lái)了致富的信息。依然記得當(dāng)年孤身支教，用大學(xué)生稚嫩的肩膀扛起貧苦和孤獨(dú)，用知識(shí)點(diǎn)亮孩子們希望的徐本禹。去年，堅(jiān)守藏區(qū)20xx年支教的胡忠、謝曉君夫婦又深深感動(dòng)了我們。我們有理由相信，知識(shí)的光芒必將普照中華大地，點(diǎn)亮孩子們?nèi)松南Ｍ?，也必將改變貧困地區(qū)的面貌。
??知識(shí)就是力量，它能夠改變國(guó)家的前途命運(yùn)。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，世界各國(guó)都高度重視人才。人才是第一資源，而人才的培養(yǎng)靠的便是知識(shí)教育。德國(guó)十分重視教育，全民免費(fèi)教育走在世界前列，在全社會(huì)也形成了尊師重教的良好氛圍。這為60年代經(jīng)濟(jì)的騰飛奠定了堅(jiān)實(shí)的基矗近年來(lái)我國(guó)十分重視并著力發(fā)展教育事業(yè)，免除義務(wù)教育費(fèi)用，大力發(fā)展學(xué)前教育，重點(diǎn)支持西部教育事業(yè)，這必將為中華民族的偉大復(fù)興提供廣闊的、強(qiáng)大的、不竭的動(dòng)力!
??知識(shí)是力量，是財(cái)富，是動(dòng)力!它對(duì)個(gè)人，對(duì)民族，對(duì)國(guó)家，都有著深遠(yuǎn)的意義，讓我們用知識(shí)武裝自己，用知識(shí)豐富頭腦，用知識(shí)指引人生，改變自我，幫助朋友，為中華民族的偉大復(fù)興不懈地奮斗吧!
精選知識(shí)改變命運(yùn)演講稿集錦(篇六)
??尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
??大家好！
??詩(shī)圣杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。書是人類思想的寶庫(kù)，是人類知識(shí)的總統(tǒng)，是人類積累智慧之長(zhǎng)明燈。書籍是我生活中的最大樂(lè)趣，是我的精神糧食。博覽群書讓我增長(zhǎng)見識(shí)，我愛(ài)讀書！
??記得在小的時(shí)候，我是個(gè)好動(dòng)的孩子，總是定不下心來(lái)，媽媽總是和我看故事書，講各種各樣的故事給我聽，耳濡目染，我漸漸地愛(ài)上看書。在書中，我仿佛沉浸在一個(gè)多姿多彩的童話世界，那里有善良的小兔，也有狡猾的狐貍，有膽怯的小松鼠，也有兇狠的老虎，我為書中東躲西藏的小狗感到擔(dān)憂，默默祈禱小狗不被老虎抓??；我也為慈愛(ài)鹿媽媽感到開心，它們一家是多么溫馨、幸福！真希望他們以后能安穩(wěn)平淡地生活下去。書，真是一個(gè)奇妙的世界，我愛(ài)讀書！我經(jīng)常獨(dú)自一人躲在房間里靜靜地看書，書是百看不厭的，每一次的閱讀都會(huì)有所收獲。
??現(xiàn)在的我，喜歡看外國(guó)名著，在作家的筆下，世界是五彩繽紛的，我仿佛也隨著作者，來(lái)到古老的布拉格，感受當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，欣賞著美麗的景色，了解那里的地域特色，品嘗著特別的食物，與作者一起流浪。在書中，我十分快樂(lè)，不知不覺(jué)中，我也增長(zhǎng)了見識(shí)，學(xué)到很多知識(shí)，書成為了我的良師益友，書是我的老師。讀書提高了我的寫作水平，俗話說(shuō)：“書藉是人類進(jìn)步的階梯?！白x書，是我生活中的營(yíng)養(yǎng)劑。我愛(ài)讀書！
??我相信，知識(shí)改變命運(yùn)，命運(yùn)就掌握于我的手中，我們要趁年少，多讀書，學(xué)多點(diǎn)知識(shí)！
精選知識(shí)改變命運(yùn)演講稿集錦(篇七)
??尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
??大家早上好！
??今天我講話的題目是：《知識(shí)改變命運(yùn)，習(xí)慣成就人生》！
??經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，我們初中部的各項(xiàng)工作呈現(xiàn)了蒸蒸日上的良好勢(shì)頭，教育教學(xué)秩序井然、校園環(huán)境整潔美觀、老師們敬業(yè)愛(ài)崗無(wú)私奉獻(xiàn)、同學(xué)們學(xué)習(xí)勤奮努力，成績(jī)斐然。但是我們仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，校園中也有許多不和諧的音符依然存在，亂扔紙屑果皮塑料袋、出言不遜、胡打亂鬧、起床后不疊被褥、不及時(shí)清理教室宿舍衛(wèi)生、等等諸多違紀(jì)現(xiàn)象還在少數(shù)同學(xué)身上存在，這與我們學(xué)校健康向上的大環(huán)境格格不入，尤其在我們現(xiàn)在正處在積極迎接創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市的大背景下，更需要我們養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。
??在這里要跟大家分享一個(gè)關(guān)于習(xí)慣的典故。美國(guó)福特公司的創(chuàng)始人福特剛從大學(xué)畢業(yè)，到一家汽車公司應(yīng)聘，當(dāng)他敲門走進(jìn)董事長(zhǎng)辦公室時(shí)，發(fā)現(xiàn)門口地上有一張紙，他很自然地彎腰把它撿了起來(lái)，這是一張廢紙，他順手把它扔進(jìn)了垃圾簍。董事長(zhǎng)把這一切都看在眼里。福特剛開口說(shuō)了一句話，董事長(zhǎng)就發(fā)出了邀請(qǐng)：“福特先生，你已經(jīng)被我們錄用了?！边@個(gè)讓福特感到驚異的決定，實(shí)際上源于他那個(gè)不經(jīng)意的“撿廢紙”動(dòng)作。福特應(yīng)聘的成功，看上去很偶然，但實(shí)際上卻是必然，他那下意識(shí)的動(dòng)作是他具有良好習(xí)慣的體現(xiàn)。
??孔子在《論語(yǔ)》中提到“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”意思是說(shuō)，人的本性是很相近的，但由于習(xí)慣不同便相去甚遠(yuǎn)，可見習(xí)慣在人們?nèi)粘Ｉ钪衅鹬e足輕重的作用。人們的行動(dòng)多半取決于習(xí)慣，一切天性和諾言，都不如習(xí)慣有力。任何人之間排除膚色、身高等因素，其實(shí)差距很小。許多人在同樣的環(huán)境下，接受同樣的教育，后來(lái)的差距卻越來(lái)越大，這往往就是由于不同的習(xí)慣造成的。魯迅說(shuō)：“我只是把別人喝咖啡的時(shí)間拿來(lái)寫作。”于是，他成為了大作家。實(shí)際上，正是這種微小的習(xí)慣決定了一個(gè)人的命運(yùn)。
??習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會(huì)成為支配人生的一種重要力量。所以，我們希望同學(xué)們從現(xiàn)在開始，重視良好習(xí)慣的培養(yǎng)，著眼于良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)自己文明、自信、感恩、寬容的良好品格。我們也希望同學(xué)們認(rèn)真思考一下，想一想自己有哪些不良的習(xí)慣，給自己制定下好習(xí)慣養(yǎng)成的目標(biāo)。從我做起、從現(xiàn)在做起、從一點(diǎn)一滴做起，看到校園中有紙屑果皮塑料袋等垃圾主動(dòng)撿起、吃飯就餐文明排隊(duì)、起床后收拾好床鋪、按照值日清理好衛(wèi)生，課前預(yù)習(xí)、課上認(rèn)真思考、課下及時(shí)復(fù)習(xí)等等。如果我們大家都能行動(dòng)起來(lái)，形成良好的行為習(xí)慣，那么我們的校園將會(huì)變得更加美麗、我們的學(xué)校會(huì)變的更加和諧，我們學(xué)校的教育就成功了。
??有些同學(xué)可能說(shuō)，我的好習(xí)慣什么時(shí)候才能養(yǎng)成啊？我真能養(yǎng)成這些良好的習(xí)慣嗎？怎樣才能養(yǎng)成這些良好的習(xí)慣？在此，我要告訴同學(xué)們的是：據(jù)研究，21天可以成就一個(gè)好習(xí)慣。在這21天當(dāng)中，你心中所想、口中所言、行為所至，都要專心實(shí)踐你自己制定的習(xí)慣養(yǎng)成的目標(biāo)，經(jīng)過(guò)21天的重復(fù)，就會(huì)成為習(xí)慣，經(jīng)過(guò)更長(zhǎng)的時(shí)間，新習(xí)慣就成為你的一部分?？傊Ｍ瑢W(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪?，注意你的思想，因?yàn)樗鼤?huì)變成你的行動(dòng)；注意你的行動(dòng)，因?yàn)樗鼤?huì)變成你的習(xí)慣；注意你的習(xí)慣，因?yàn)樗鼤?huì)決定你的命運(yùn)。
??最后再給大家分享一句話：
??播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；
??播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；
??播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。
??我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
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