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學校師德師風建設工作總結報告篇一
為了進一步加強教師職業(yè)道德建設，提高教師的思想道德素質，推進學校精神文明建設和教育教學工作的開展，按照教育局加強師德建設的工作要求，我校把師德建設工作當做頭等大事來抓，高度重視管理隊伍和教師隊伍建設，提高了教育教學質量，樹立了學校形象。
一、認真學習，提高認識，加強師德修養(yǎng)。
按照教育局提出的師德建設的工作要求，通過學習使我們認識到：教師的職業(yè)道德素質是教師素質的核心內容，教師的光榮稱號是和高尚的品德聯系在一起的，高尚的品德既是教師為師的根本標志之一，又是教師完成職業(yè)任務的有效保證，是培養(yǎng)合格人才的需要。
學校把師德建設工作放在學校工作的首位，作為學校工作計劃和支部工作計劃的首要內容。
1、通過上黨課的形式，對全體黨員和黨外積極分子進行職業(yè)道德教育，要求全體黨員和黨外積極分子在師德建設中起先鋒模范作用。
2、通過政治學習，引導廣大教師樹立無產階級的世界觀、人生觀，樹立正確的價值觀、幸福觀、苦樂觀，樹立忠誠人民教育事業(yè)的理想，堅定為人民服務、以學生為本的信念，提高教師的思想政治覺悟和加強師德修養(yǎng)的自覺性。
3、教師自學的形式，要求教師通過讀書、看報刊、雜志、收聽、收看廣播、電視，觀看"鄉(xiāng)村最美教師"錄像、參加教育局舉辦的先進師德報告會，向先先進人物學習，樹立師德形象。
二、健全制度、明確責任。
學校成立了以校長為組長，其他領導干部和學校師德先進個人組成的師德領導小組。圍繞師德建設制定了一系列切實可行的規(guī)章制度。
1、學校制定《師德規(guī)范實施細則》并制定了"師德規(guī)范十條"由領導和各職能部門分別考核：
(一)尊規(guī)守紀，依法執(zhí)教。
(二)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。黨支部考核。
(三)尊重學生，愛護學生。
(四)盡職盡責，教書育人。政教處考核。
(五)嚴謹治學，精益求精。
(六)完善自我，一專多能。教務處考核。
(七)團結友善，明禮誠信。
(八)注重人格，為人師表。工會考核。
(九)更新觀念，鑄造師魂。
(十)開拓進取，不斷創(chuàng)新。主管教學校長考核。
2、學校對教師從以下十個方面加以考核，作為評優(yōu)晉級的依據重要條件，納入績效考核之中。
(一)在學生面前不說影響學生身心健康的話。
(二)不失人格，愛護名譽，不逃避職業(yè)義務。
(三)不上不負責任和無準備的課。
(四)不參加亂辦班，亂補課，不搞有償家教。
(五)不體罰和變相體罰學生，不侮辱歧視挖苦學生，不攆學生出課堂。
(六)不遲到，不早退，遵守請銷假制度。
(七)不串辦公室聊天閑談，不說臟話粗話。
(八)不在走廊、辦公室大聲喧嘩。
(九)不在背后議論他人的是非，不說不利于團結的話。
(十)注重儀表，穿著適宜，不穿奇裝異服。
以上內容，采用民主監(jiān)督評議的形式進行考核：
(1)跟蹤記實：師德建設領導小組每月按照考核記實內容給教師打分。
(2)發(fā)揮黨支部、工會、各職能部門的作用，評議師德。
(3)召開家長、學生座談會評議師德。
(4)采用學生評教評學、教師互評形式。
3、簽訂師德責任狀和承諾書，黨支部負責與教師簽訂師德責任狀;校長與教師簽訂承諾書，提高責任意識，兌現自己的承諾，通過制定、完善、落實師德各項規(guī)章制度，進一步規(guī)范了教師的教育教學活動，旗幟鮮明地反對和抵制一切有違師德的思想和言行，進一步推動師德建設工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象，使師德建設落實到實處。
三、規(guī)范行為、樹立形象。
師德建設是一項龐大的系統(tǒng)工程，也是教師隊伍建設的核心，需要在工作的實踐中不斷創(chuàng)新，在創(chuàng)新中不斷提高。
1、為了規(guī)范教師的教育教學行為，按照教師職業(yè)道德規(guī)范的各項要求，學校制定了日常工作考核細則，班主任工作考核細則，教學工作考核細則。各處室按照細則的要求定期檢查教師的教學行為，作為年終考核，評職晉級的重要依據。
2、關心學生、熱愛學生、教書育人是師德建設的重要內容，我們把建立新型的師生關系作為師德建設的重要舉措。
(1)更新教育觀念是樹立師德形象的根本。
中職學生普遍素質較低，不愛學習，師生情感障礙大，是我們這類學校最突出的特點，要改變這種現狀，必須從情感教育入手建立新型的師生關系。在學校工作計劃中提出：要放下教師的權威，建立民主、平等、和諧的師生關系，教師的自身形象就是很好的德育教材，在這方面表現突出的是富秀娟、王暢兩位教師，教育學生特別有耐心，教育方法得當，處處以身作則，用自己的人格魅力去感染教育學生。
(2)嚴謹治學是樹立師德形象的基礎。
教師在學生中不僅要樹立德高者形象，還要樹立博學者形象，我校年輕教師王靜、黃艷、劉棋、吳玉瑩等教師平時認真鉆研教材、耐心輔導學生，深受學生歡迎。
(3)改變教學方法是樹立師德形象的重要途徑。
教學方法得當，能夠激發(fā)學生的學習興趣，有了廣泛的興趣，學生才能聽其師、信其道，師生情感融洽，才能夠取得良好的學習效果。孫英、卓靜、何福等老師課堂教學方法靈活多變，受到學生的好評。
(4)不斷總結經驗，推廣典型是搞好師德建設的有效方法。
學校圍繞師德建設開展"三個一"活動：每周進行一次師德檢查，每月進行一次師德總結，每學期進行一次師德經驗交流。通過經驗交流提高了全體教師對師德建設重要性的認識，提高了教師的道德素質，同時也提高了學校的辦學質量。
學校師德師風建設工作總結報告篇二
為切實推進我校行風建設，標準師德師風，提高教學水平，我校根據上級有關精神，結合學校實際，扎實開展行風建設，逐步提高全校教職工隊伍的政治、業(yè)務素質和職業(yè)道德水平，促進依法治教，推進素質教育的進程，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面開展的社會主義事業(yè)接班人，我校從提高教職工政治思想素質和業(yè)務水平出發(fā)，開展政治思想教育、師德教育、法律法規(guī)教育，嚴格管理，從嚴治校，并完善民主評議制度，樹立行業(yè)新風，創(chuàng)文明行業(yè)，努力造就一支高素質的教職工隊伍?，F將我校民主評議政風行風工作總結如下：
我校高度重視行風建設工作，成立了行風工作領導小組，建立了由魏樹華校長任組長，主任為副組長、骨干教師為組員的行風評議領導小組，具體抓行風建設與民主評議工作，并制定了《后石河小學民主評議行風工作實施方案》，先后組織領導班子、教師學習了《義務教育法》、《教師職業(yè)道德標準》、《教師十要二十不準》等有關資料，保證學習時間，加大宣傳力度，通過學習使全校教師提高了對政風行風工作建設重要性的認識。
我校認真組織本校教師學習政風行風評議工作文件及工作實施方案，通過召開全體教師會等途徑，做到人人知曉，個個明白，形成人人關心、個個關注的良好評議氣氛。學校領導小組組織教師認真學習關于行風建設、校務公開等文件和有關會議精神，充分認識行風建設的重要性與緊迫感。全體教師都明確了當一名教師的榮耀感和歷史責任感，樹立為教育事業(yè)奉獻終身的思想，做到政治堅決、愛崗敬業(yè)、為人師表、為學校政風行風建設與廉政建設提供了根本的保證。
（一）認真履行法律所賦予的權利和義務。嚴格遵守《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等有關法律，貫徹執(zhí)行各級政府有關法規(guī)、標準性文件的規(guī)定，本著對國家負責，對人民負責的態(tài)度，全心全意致力于辦學質量的提高，在近幾年內到達以下各項要求和目標。
1、無脅迫學生轉學、休學和退學的`現象，義務教育階段沒有留級生，輟學率為零。
2、依照國家有關規(guī)定，開齊課程，開足課時。
3、落實各級教育行政部門的“減負”規(guī)定，學生課業(yè)負擔合理。
4、尊重保護學生，無侮辱、體罰和變相體罰學生的現象。
5、領導班子團結協作，無不團結現象。
6、教職工和學生犯罪率為零。
7、嚴格遵守省、市有關部門有關收費管理的規(guī)定。
8、民主理財，合理開支，財務公開，定期公布收支情況。
9、民主管理，科學決策，充分發(fā)揮教代會作用。
10、抓好平安工作，無重大責任事故發(fā)生。
（二）依法辦學，依規(guī)治校。
1、以法律法規(guī)為準繩，標準學校的教育管理。我校嚴格執(zhí)行《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等國家有關教育法律法規(guī)。學校充分保證招生范圍內適齡兒童入學率為100%，輟學率為0。學校嚴禁教師體罰或變相體罰學生。不得歧視品行有缺點，學習有困難的學生，而要對他們進行耐心的教育、幫助。
2、嚴格執(zhí)行教育方案，為實施素質教育創(chuàng)造一個良好的校園環(huán)境。嚴格執(zhí)行上級教育行政部門規(guī)定的教育方案、要求和課時安排，保證按規(guī)定的科目和課時開足開好每門課，實施剛性課程，任何教師不得隨意調換課程，不得隨意變換課程。
3、標準學校各項代收費，嚴禁教師向學生收取任何費用，切實減輕學生家長的經濟負擔。
（三）實行校務公開，廉潔從政我們利用公示欄、櫥窗等墻上公開的形式，利用意見箱、監(jiān)督等書信公開的形式，積極地向教師、學生、家長、社會宣傳學校的辦學思想、課程改革的進程、學校開展的活動、學校的有關收費、學校取得的突出成績等等，讓家長、社會時時了解學校的情況，取得家長的理解和支持。（四）采用多種形式，開展師德師風建設：
2、建立師德考核和評價制度，如評選師德標兵，撰寫師德論文。
3、學校對各種投訴實行三必原那么：有投訴必接，有投訴必查，有投訴必復，對誤會及時澄清，對問題及時查處。
4、以家長會為契機，集思廣益，聽取家長意見，改良工作作風。
5、嚴查“有償家教”。為進一步標準我校師德師風建設，不斷提高教師綜合素質奠定堅實的根底。
（四）發(fā)現問題，把握重點，及時整改學校在快速開展過程中也暴露出一些問題，經過深入自查和問卷調查，歸納起來有以下幾點：
1、個別教師工作責任心還不是很強，教育教學方式方法還有不妥當的地方，有些教師教育教學效果還不夠理想，方法比擬簡單，與家長的溝通存在障礙。個別教師與學生家長溝通不夠，未按學校要求家訪（含電訪、信訪）。
2、個別教師教育教學觀念還未轉變，還有些不太適應課改的要求。
3、個別科任教師還未樹立全員育人的思想，對學生德育工作不夠重視。
（一）實行整改責任制。對自查發(fā)現的問題，進行了認真的梳理，并召開專門的行政會，將問題落實到人，整改落實，并找出問題的原因，制定切實有效的整改措施。
（二）繼續(xù)加強師德師風建設。繼續(xù)開展師德師風建設活動，把握校師德師風建設活動標準化、制度化。
（三）修訂學校的有關制度。圍繞行風評議、師德師風建設、治理教育亂收費為主要內容，修訂學校有關規(guī)章制度。
（四）加強與家長的溝通與聯系。樹立全員育人、全程育人的思想，教師尤其是科任教師要加強與家長的溝通、聯系，加強學生的德育教育，注重德育的實效性、針對性，探索德育教育的新途徑，關注學生的心理健康問題。
（五）成立“行風監(jiān)督機構”。
學校師德師風建設工作總結報告篇三
為全面貫徹落實府谷縣教體局2020年度教育工作會議精神，進一步加強教師職業(yè)道德建設，提高教師的思想道德素質，推進學校精神文明建設和教育教學工作的開展，我校把師德建設工作當做頭等大事來抓，高度重視教師隊伍建設，提高教育教學質量，樹立學校形象?，F將我校2020年師德師風建設工作總結如下：
一、認真學習、提高認識。
1、根據縣教體局“教育發(fā)展12345戰(zhàn)略”和黨建“五個五”工程文件精神，及時組織廣大黨員干部和全體教師認真學習，組織了“凝聚教育共識、書寫奮進之筆”大調研、大討論活動，通過研討論證、精心謀劃，確立了“黨建領航、雙融雙創(chuàng)”的黨建思路，以打造黨建示范點為契機，著力推進學校黨建工作。
2、認真組織全體黨員教師學習，除了校內組織了“府谷七中學習貫徹_精神專題宣講會”之外，另外分3批次組織全體教師參與教體局和社區(qū)組織的宣講會，全體教師撰寫了“勇擔七中發(fā)展重任”的心得體會。
3、通過上黨課的形式，對全體黨員和黨外積極分子進行職業(yè)道德教育，要求全體黨員和黨外積極分子在師德建設中起先鋒模范作用。全體教師樹立教師職業(yè)的光榮感，增強了教師的職責感和使命感。
4、教師自學的形式，要求教師通過讀書、看報刊、雜志、收聽、收看廣播、電視，參加縣教體局舉辦的“踐行新國學，創(chuàng)辦新教育”論壇，向先先進人物學習，樹立師德形象。
5、讓外出學習的老師返校后做培訓報告。我校選派張軍、王敏、趙艷娥3名老師到衡水二中學習培訓，選派王翠明參加了_省骨干班主任培訓、白趙峰參加了_省優(yōu)秀體育教師培訓、郝培芳參加了_省小學數學縣級教學能手提升培訓、王文義參加了全國中學數學骨干教師培訓。并安排外出培訓老師分別在教師會上做了專題報告，分享了自己的培訓成果。
二、健全制度、明確責任。
學校成立了以校長為組長，其他領導干部和學校師德先進個人組成的師德領導小組。圍繞師德建設制定了一系列切實可行的規(guī)章制度。
愛崗敬業(yè)，樂于奉獻;。
尊重學生，愛護學生;。
盡職盡責，教書育人;。
嚴謹治學，精益求精;。
完善自我，一專多能;。
團結友善，明禮誠信;。
注重人格，為人師表;。
更新觀念，鑄造師魂;。
開拓進取，不斷創(chuàng)新。
二是學校每年要對本校教師進行一次師德狀況專項調查;。
三是學校要在師德師風建設這項工作上層層落實責任，學校在師德師風方面發(fā)生重大事件，除要按規(guī)定及時上報外，必須追究主要領導和當事人責任。
3、簽訂師德責任狀和承諾書，黨支部負責與教師簽訂師德責任狀;。
校長與教師簽訂承諾書，提高責任意識，兌現自己的承諾，通過制定、完善、落實師德各項規(guī)章制度，進一步規(guī)范了教師的教育教學活動，旗幟鮮明地反對和抵制一切有違師德的思想和言行，進一步推動師德建設工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象，使師德建設落實到實處。
4、加強師德師風建設。全體教師做到為人師表、愛崗敬業(yè)、知榮明恥。加強政治學習，倡導“視學校為家、視學生為子、視教師為親、視家長為友”的師德理念，認真落實“愛事業(yè)、愛崗位、愛學生”的師德要求。把師德考核納入教師期末績效考核，實行師德考核積分由教師自評、教研組內互評、學生、家長網上滿意度調查打分相結合的方式進行考核。
5、建立家校溝通機制。學校主持成立了家長委員會，并經常開展大家訪活動，發(fā)揮家長支持學校工作的積極作用，重點做好校外監(jiān)護、學生安全教育、心理障礙排除、家校矛盾化解等工作。學校定期向家長通報學校重要工作和重要舉措，聽取家長對學校工作的意見和建議，促進學校和家庭的相互理解與支持。
三、規(guī)范行為、樹立形象。
1、修訂完善學校規(guī)章制度。認真開展管理“新標準·大規(guī)范”活動，明確學校管理職責和管理任務，對學校日常管理制度進行梳理，對教育教學管理的制度空白進行彌補，對內容陳舊、操作性不強、與教育法規(guī)政策抵觸的規(guī)章制度及工作方案進行修訂完善，確保學校各項工作有章可循。本學期，學校對《教職工請假制度》、《評優(yōu)樹模、職稱晉升管理辦法》、《教職工績效考核法》等進行了修訂完善。
2、更新教育觀念是樹立師德形象的根本。要求放下教師的權威，建立民主、平等、和諧的師生關系，教師的自身形象就是很好的德育教材，教育學生特別有耐心，教育方法得當，處處以身作則，用自己的人格魅力去感染教育學生。
3、嚴謹治學是樹立師德形象的基礎。教師在學生中不僅要樹立德高者形象，還要樹立博學者形象，平時認真鉆研教材、耐心輔導學生。
4、改變教學方法是樹立師德形象的重要途徑。教學方法得當，能夠激發(fā)學生的學習興趣，有了廣泛的興趣，學生才能聽其師、信其道，師生情感融洽，才能夠取得良好的學習效果。
5、規(guī)范辦學行為。學校嚴格遵守教育政策法規(guī)，全面規(guī)范辦學行為。嚴格按照教學計劃組織教學，減輕學生過重課業(yè)負擔，書面家庭作業(yè)總量控制在1.5小時內，每周都有“無家庭作業(yè)日”，不用考試成績?yōu)閷W生和班級排名次。
四、抓實常規(guī)、提高效率。
1、進一步完善教學管理制度。修訂完善了《教師教學常規(guī)要求》、《學生學習常規(guī)要求》、《“四學一測”教學模式常規(guī)教學基本要求》、《“四學一測”教學模式學生學習規(guī)范》、《小組合作管理實施細則》等一系列制度方案，嚴格教學流程管理，為教學工作保駕護航。
2、開展了新教師上匯報課活動。制定了《新教師匯報課實施方案》，并依照方案積極開展了此項工作，組織相關教研組對新任老師的課進行了聽評，新老師課后能積極反思，查找不足，虛心聽取同組老師的意見和建議，為我校良好教風的形成書寫了濃墨重彩的一筆。
3、加強協作備課，組與組，科與科，人與人互聯互通，取長補短，共同提高。把備課組活動與教研活動融為一體，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調教師集體備課的作用，實行“合作備課、資源共享、個人加工、教后反思”的基本模式，強調同科教師以及同年級教師之間的交流、協調與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經驗，集思廣益，將個人才智轉化為集體優(yōu)勢，共同提高教學質量。
4、對教學過程進行督查。學校成立了教學常規(guī)檢查組，每月對老師的教案備寫情況、課堂作業(yè)的完成情況、校本研修情況等及時檢查督促。對教案中出現的缺少課前預習的問題、缺少教學反思的問題、缺少板書設計的問題、以及個別老師教案過于簡略的問題等，及時通報批評，并限期改正。
5、積極開展課堂效果檢測活動。由教務處牽頭，年級組長配合，每班抽取一定的學生，由備課組長命題，教務處組織隨堂檢測，對當堂老師所授知識進行檢測，及時發(fā)現并反饋存在的問題，以提高課堂教學的實效性和針對性。
6、認真做好月考、中考和期末考試工作。嚴格組織各類考試，及時分年級召開質量分析座談會，分層次召開各年級優(yōu)等生、臨界生、學困生座談會。
我校雖然在師德建設方面取得了一點成績，但是與先進學校相比還有很大的差距。我們清醒地認識到，師德師風建設工作還有許多不完善的地方，有些工作甚至還有很大疏漏。這些都有待于我們在今后的工作中加強學習，不斷改進，不斷充實，不斷完善。
學校師德師風建設工作總結報告篇四
本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德標準》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。
忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德標準，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。
我能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。在備課、上課、批改作業(yè)等方面，偶爾還有敷衍現象。
我關心保護學生，尊重其人格。耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面開展。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。但在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，還不夠嚴格，我覺得我還是耐心不夠，沒具備優(yōu)秀教師的“教育等待”。
我注意為人師表、樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識。師德的根底是愛，核心是專。我注意嚴謹治學，提高業(yè)務水平。但探索教育教學規(guī)律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改良力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。
我能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助還不夠理想。我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創(chuàng)文明校風，還缺乏智慧上的協作。我應當通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏。尊重家長是教師處理與學生家長之間關系，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和建議，取得支持與配合，但由于本單位工作特點，決定與學生家長聯系相對減少。在宣傳科學的教育思想和方法方面還不夠積極。
我能堅守高尚情操，講奉獻，不謀取私利，向學生推薦教輔資料。接收學生家長財物或接受吃請。體罰學生，歧視學生，從沒有進行過有償家教活動。我能根據學生的情況鼓勵學生學特長，提高學生上進心想方法彌補知識上的.缺乏。
在今后的工作中，我要樹立一切為學生效勞的思想，刻苦鉆研業(yè)務知識，提高自己的業(yè)務水平，做一位新時期的科研型、創(chuàng)新型、學者型的教師。
學校師德師風建設工作總結報告篇五
自走上工作崗位后，深感責任重大，作為一名教師不僅要教好書，還要在各方面以身作則，率先垂范。在這次全縣開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范”。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。師德師風教育活動正是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾兀叵忍岣咦陨淼穆殬I(yè)道德素養(yǎng)。師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。通過此次學校組織師德師風教育學習，現在就這次學習作了以下幾個方面的小結：
一、本學期的收獲。
在思想方面：本學期我堅持理論學習，努力提高自身的思想政治素質，嚴格要求自己，奉公守法，遵守教師公德，為人師表。
相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
在業(yè)務學習中，我更加深了師德對學生的影響和對自身的提高所起的作用，讓我明白要用一顆愛心來對待孩子，要具有一定的政治素質、思想素質、業(yè)務素質。當教師最重要的就是要做到誠信、守禮。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。
在班級管理中我自覺得運用新時代的師德師風來進行管理。平時做到平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，不把學生當作發(fā)泄的對象，事事處處講原則。在班級建設中，虛心聽取學生和家長的意見和建議。講求民主化和制度化。真正使師生關系發(fā)生重大的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。
我還加強了自身的品德修養(yǎng)。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。一個人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災難，總要好幾代人才能扭轉過來。如今倡導和諧和文明，我在師德培養(yǎng)方面不能再滿不在乎于品德素質的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個性素質。
二、工作中存在的問題：
工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，對學生的心理動態(tài)了解把握的不夠好，因此解決學生的思想上的問題和應急問題時措施常常不能得心應手。
學校師德師風建設工作總結報告篇六
良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。今天小編給大家為您整理了學校師德師風建設工作總結，希望對大家有所幫助。學校師德師風建設工作總結一：
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！弊屛覀冇么葠酆亲o純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，默默耕耘，共同托起明天的太陽！
通過師德師風文件和宣傳資料的學習，自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點：
一、愛黨愛國。
學習宣傳并實踐馬列主義，關心時事政治，擁護黨的基本路線，堅持四項基本原則。
二、熱愛教育事業(yè)。
要把教育與國家的興亡、民族的振興，現代化建設的成敗聯系起來，才能對教育事業(yè)有深刻的認識，并將這認識落實到日常的行動中，才能產生對教育事業(yè)的真愛，樹立“服務學生奉獻社會”的精神。
三、
熱愛學生。
學生是祖國的未來，只有把學生教育培養(yǎng)好，振興中華才有希望。關心愛護學生，尊重學生人格，平等、公正地對待學生，不侮辱、謾罵、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。熱愛學生，可激發(fā)學生的學習熱情，使學生樹立遠大目標，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會社會主義新人。
四、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進行堅決的斗爭。
一個教育工作者要對一切危害教師、危害學校、有損師德師風的行為，必須予以堅決斗爭，才能為教育事業(yè)的順利發(fā)展創(chuàng)造和諧的外部環(huán)境。
五、不斷提高自身素質和教育。
教學。
科研水平。
要成為一名優(yōu)秀教師，關鍵要有較高的素質。必須具備扎實的思想素質、業(yè)務素質、品德素質、心理素質、創(chuàng)新精神和能力素質。刻苦鉆研業(yè)務，不斷更新知識，努力學習和掌握現代教育技術，積極參與教育改革，認真總結經驗，努力探索教育規(guī)律，改進教育教學方法，不斷提高自己的教育教學和科研水平。
六、實事求是，堅持真理。
我們教師要做到尊重事實，注重調查研究，要公道正派，富有進取精神。堅持真理、捍衛(wèi)真理，對一切文化進行嚴格的審查和鑒別，批判性繼承，使學生學到真知實學。還應隨時修正自己的錯誤，不強詞奪理，不文過飾非，不誤人子弟，做到知錯即改，還真理的本來面目。
七、工作積極、認真負責。
工作積極，就是要勇挑重提，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此必須做到既教書又育人。
八、團結互助、廉潔從教、為人師表。
團結互助，一方面教師與教師之間要團結友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關心，互相幫助；另方面教師與學生之間也要團結互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風氣的影響，不利用職務和工作之便謀取私利，不向學生亂收費，不向學生和家長索要或變相索要財物。為人師表，模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，不賭博，不斗毆，不酗酒，愛護公共衛(wèi)生，語言規(guī)范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴格要求自己。
作為教師，教室里放飛的是希望，守巢的是自己；黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是，選擇了教師，我無悔地站在三尺講臺，無悔地耕耘于課堂。
開學初，我市在教師隊伍中開展了“強師風、鑄師魂，爭做人民滿意教師”的師德教育活動，并將今年定為師德建設年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。
通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。
學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應履行的職責。
通過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應該的，事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學生人人喜愛，然而調皮的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優(yōu)秀教師的品質激勵自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。
通過學校開展的師德師風學習，也讓我發(fā)現了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身能力，業(yè)務水平；其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學生多方面的智力；另外，師是服務于學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。
總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的！
作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的學生。學生也愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的教師。所以，要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師，本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大。
由此可知，作為教師，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。
學識只能滿足學生一時的求知愿望，真正打動學生內心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。一個教師當已失去對學生構成影響的所有因素，其在學生心目中的真實情感才會真實地顯露出來，對其師德師風的評價才最可信。就這一點而言，在三百六十行中，只有教師職業(yè)才可以用“蠟燭”來加以形容，道理就在于此。這也正是這個職業(yè)的崇高之處。
好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等，相互學習、相互尊重。“一日為師，終身為父”是告誡教師：
一是即使只當了一天的教師，對學生也要負責任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓。
二是當學生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學生的“光”。
三是當學生犯了錯，應主動承擔起“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”之責任。
做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義，也才算具有師德。
各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事，都不能把這種事所造成的不良情緒轉移到你服務的對象上。你的錢包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱職務沒有順利提升，由此產生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁，這是人之常情。但是當教師站在講臺上，面對學生時，你的角色就要轉移到教師這里來，而不能停留在馬路、家庭和領導者那里。做到這一點很不容易，這應是師德和職業(yè)道德中比較高的要求，是一種境界。達到了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。
良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。
學校師德師風建設工作總結報告篇七
公興中心小學學校師德師風建設規(guī)劃為了建設師德高尚、業(yè)務精湛的教師隊伍，為了全面提高教育教學質量，根據省、市、縣有關加強教師師德師風建設的要求，結合我校實際，特擬訂公興中心小學師德師風建設規(guī)劃。
一、指導思想。
以鄧小平理論為指導，以“三個代表”的重要思想為指針，以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策；以教育法律、法規(guī)為準繩，以安全穩(wěn)定為基礎。依法執(zhí)教，依法從教，全面提高學校的教育教學質量，確保學校的各項工作持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展。
學校每學年與教師簽定師德師風建設目標責任書，把師德師風建設責任落實到每一位教師人頭，做到師德師風建設無死角、無漏洞、無空白。
學校利用周前會，組織學習有關教育法律法規(guī)知識，以會代訓對教師進行師德教育，通過學習教育讓每一位教職工明白：作為一位人民教師應該努力做好什么，不能做什么，違反了教育法律法規(guī)應受到什么樣的懲罰。
1、學校每學期都要廣泛向教師、學生家長及社會群眾征求對本校師德師風建設意見，根據收集的意見和建議，制訂整改措施，并限期整改到位。
2、繼續(xù)嚴格執(zhí)行學校教師違法犯罪報告制度。學校中凡發(fā)現有教師違法犯罪現象，不論是否屬于自己的直接工作范圍，都必須向學校有關人員反映，凡視而不見，推委縱容、任其發(fā)展的，學校將按照情節(jié)和后果加以追究責任。
3、建立師德師風問題舉報人保護制度，學校依法保護師德師風舉報人的權益，凡出現泄露、挾私報復、打擊舉報人的要黨紀政紀予以追究。
4、增強學生的自我保護意識，學生一旦自身合法權益受到威脅或侵害要立即舉報，爭取保護。
學校嚴格執(zhí)行《教師師德師風考核方案》，每學期的師德考核工作。堅持把教職工師德考核的結果，與教師崗位聘任、晉職晉級、提干評優(yōu)、教師獎勵等切身利益掛鉤。
學校在每學期開學前，集中一段時間進行全校教師師德師風整頓教育，通過組織學校法律法規(guī)、文件、政策、材料，提高教師的意識，通過教師自我總結剖析，領導指出，群眾幫，查找學校師德師風管理和教師遵守師德師風規(guī)范的差距，制訂整改措施，督促落實，提高教師的師德師風水平。
發(fā)現教職工嚴重違反師德師風規(guī)范行為的，學校要及時向上級領導據實報告，決不遲報、漏報、瞞報、謊報，并在領導指示下，立即調查處理。決不手軟。
阜寧縣公興中心小學。
師
德
師
風
建
設
規(guī)
劃
2012年秋學期。
學校師德師風建設工作總結報告篇八
為全面提高教職工職業(yè)道德水平，建設高素質的師資隊伍，為我校的改革與發(fā)展提供強大精神動力，根據《xx縣教育系統(tǒng)師德師風建設活動實施方案》指導精神，結合學校實際情況，制定本實施計劃。
以“講文明，樹形象；強師德，做良師”為主題，以全面落實教師職業(yè)道德的發(fā)展為基本要求，統(tǒng)一思想認識，改變作風，樹立教師崇高新形象。以“敬業(yè)愛生、教書育人”為核心，以“德為人先、學為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，強化師德教育，履行師德規(guī)范，不斷提高師德水平，努力鑄就一支忠誠于教育事業(yè)、師德高尚、業(yè)務精湛、充滿活力、熱愛本職工作的高素質專業(yè)化教師隊伍，辦好讓學生尊重、家長信賴、社會滿意的學校。
（一）規(guī)范行為，夯實師德師風建設基礎。
1、規(guī)范道德行為。堅持為人師表、教書育人，充分尊重學生個性的多樣性，給予每個學生理解、包容和信任，倡導教師以民主平等的理念提升道德行為。
2、規(guī)范教育行為。堅持育人為本、德育為先，充分尊重學生創(chuàng)新實踐的獨特性，關注每一個學生的情感體驗和人格養(yǎng)成，倡導教師以贊賞激勵的方法提升教育行為。
3、規(guī)范教學行為。端正教學態(tài)度、落實常規(guī)教學，充分尊重學生的認知的差異性，鼓勵學生勇于質疑、樂于探究的學習精神。
4、規(guī)范治學行為。堅持恪守誠、嚴謹治學，倡導教師以求實、嚴謹、勤勉的精神提升治學行為。
（二）加強師德師風教育，提高教師綜合素質。
1、加強思想教育，堅持正確的政治方向。
2、加強職業(yè)理想教育，恪守職業(yè)道德。
3、加強教育理論學習，樹立“以學生為本”的教育理念。
4、加強專業(yè)知識培訓，提升育人能力。
5、進一步提高教師的職業(yè)道德水平。大力弘揚艱苦奮斗、無私奉獻、務實求真精神，進一步增強教師主人翁責任感，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生，盡職盡責，教書育人，自覺抵制社會不良風氣影響，廉潔從教，依法執(zhí)教。
黨組織和校長引領學風，學校黨組織要充分發(fā)揮政治核心和思想引領作用；黨員引領師風，突出共產黨在師德師風建設中的表率帶頭作用；教師引領學風，以教師崇高的師德師風和敬業(yè)精神引領學風建設，在全面推進素質教育中，堅持能力導向，注重責任感培養(yǎng)。
（五）進一步樹立正確的教師職業(yè)理想。
增強教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、發(fā)展先進文化和推動社會進步為己任，志存高遠、愛崗敬業(yè)，自覺履行教書育人的神圣職責。
（一）堅持以人為本的原則。要充分發(fā)揮廣大教職工的積極性、主動性、創(chuàng)造性，把師德建設與教職工個人發(fā)展結合起來，增強教職工自我教育、自我完善、自我提高的自覺性，為教職工的全面發(fā)展創(chuàng)設良好外部環(huán)境。
（二）堅持實事求是的原則。要把師德建設與促進學校各項工作緊密結合起來，標本兼治，突出重點，有針對性地開展工作，使師德建設更加貼近實際，切實解決問題。要注重實際效果，不做表面文章，力戒形式主義。
（三）堅持以德促能的原則。師德是教育之魂，師能是發(fā)展之本。要以師德建設為先導，采取多種措施，大力加強師能建設，不斷提高教職工業(yè)務能力和專業(yè)發(fā)展水平，以師德教育促進教師綜合能力的提高。
（一）成立領導小組。為更好地開展師德教育活動，學校成立師德建設領導小組，組織部署具體工作，分解各層面師德教育活動任務，保證師德教育活動有組織、有計劃、有實效地開展。建立由學生、家長、社會人士、教師代表等人員組成“師德建設監(jiān)督小組”，搭建學校與社會的溝通平臺，及時反饋社會對學校的意見、建議，以促進學校師德師風建設。
領導小組組長：xx。
副組長：xx。
成員：xx。
（二）建立師德師風考核制度。學校建立師德師風考核機制和檔案，對教師師德行為進行約束，實施常規(guī)管理，從制度上積極引導教職工樹立良好的師表形象、職業(yè)形象，倡導教職工樂于奉獻的敬業(yè)精神。
良好師德的四要素：堅定的政治思想，誠實善良的品德修養(yǎng)，敬業(yè)愛崗的職業(yè)道德，尊師愛生的人文關懷。
良好師風的四要素：科學嚴謹的工作作風，遵紀守法的紀律作風，風紀自律的生活作風，精益求精的專業(yè)作風。
（三）認真組織學習。師德建設重在宣傳，貴在堅持。學校要經常組織教師學習《中華人民共和國教師法》、《xx省實施辦法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《xx省貫徹落實實施意見》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范學習手冊》等，要求人人做好讀書筆記，撰寫心得體會，強化教師依法治教、以德治教的意識，統(tǒng)一思想，提高認識。全校教職員工要結合“師德建設活動”的開展，要切實解決自身在師德師風方面存在的問題，自覺規(guī)范自身的教育行為，不斷提高自身的師德素養(yǎng)。
（四）積極開展形式多樣、豐富多彩的師德建設活動。各校要開展好以下活動：
第一階段：研究部署階段。
1、健全組織機構，成立領導小組。開學初成立師德建設領導小組，把師德建設工作做為首要工作，抓緊抓好，抓細抓實。把師德建設工作作為校本培訓的重要內容，抓好學習、宣傳和培訓，利用各種宣傳陣地，廣泛開展宣傳教育活動。
2、召開動員大會，層層落實責任。各校要及時開展師德建設動員大會，宣讀師德建設實施方案和師德建設評估辦法及細則。要求每位教師結合自身實際，制定師德修養(yǎng)計劃。請家長、學生、社會共同監(jiān)督。
第二階段：加強學習，形成共識階段。
1、深入學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學、幼兒園教師專業(yè)標準》等法律法規(guī)，以及《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范學習手冊》、《xx縣教育系統(tǒng)教師師德師風建設實施方案》、《xx教育系統(tǒng)師德師風“十不準”規(guī)定》等有關要求，加強以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀教育，進一步樹立以德治教的道德意識，組織好每周的教師政治學習和業(yè)務學習。
第三階段：精心組織，全面落實階段。
在家長、學生中開展調查問卷活動，使教師走進學生的內心世界，了解學生的需要，從而調整自己的工作方式，以適應新時期學生的需要。
第四階段：認真總結，鞏固成果階段。
參照師德評價辦法及細則，認真梳理反思，自醒提高，通過學校、學生及家長共同評定對在師德建設活動中表現突出的個人進行表彰，并總結師德建設中的成功經驗，及時推廣。
（一）師德建設是學校發(fā)展的永恒主題。學校師德建設工作領導小組負責全校師德建設工作，定期召開工作會議，定期對學校師德建設情況進行檢查和總結。
（二）要把師德建設工作貫穿于學校工作的全過程，與校風、教風和學風建設結合起來，與加強學校管理、創(chuàng)建和諧校園、加強黨風廉政建設、開展校務公開結合起來，切實提高師德建設的質量和效果。要充分發(fā)揮工會、少先隊、教職工代表大會的作用，形成加強和推進師德建設的整體合力，促進全校師德建設水平不斷提高。
學校師德師風建設工作總結報告篇九
為了響應縣教育局和我校師德師風建設的號召，加強學習，不斷反思，做新型的合格的人民教師，我特制定計劃如下：
本人將參加形式多樣的學習教育活動，嚴格按要求認真學習以下內容：七大精神、科學發(fā)展觀理論、教育法律法規(guī)、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、昌圖縣教育局文件精神、昌圖縣教師八條禁令、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等，按要求記好學習筆記。通過學習，使自己真正認識師德師風的核心和靈魂是愛與責任，從而升華思想，自覺踐行做一個富有愛心、敢于盡責的教育工作者。
2、通過學習，認真查找自己的不足之處，深刻進行反思，并制定切實可行的整改方案，及時解決問題。
3、學習過程中，做到“四到位”：即身心投入到位;學習時間落實到位;必學篇目研讀到位;學習計劃、學習筆記、學習體會、自查報告、論文、總結、教學隨筆、教育案例等撰寫到位。
4、配合學校加強師德師風建設，提高中隊輔導員的管理水平。認真組織全體中隊輔導員學習少先隊相關知識，充分發(fā)揮輔導員工作的能動性，開好輔導員例會，精心設計班會內容，組織開好班會，加強常規(guī)工作的管理，使自己和中隊輔導員都能繼承和發(fā)揚光榮傳統(tǒng)，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛少先隊的崗位，竭誠為隊員服務。
學校師德師風建設工作總結報告篇十
為進一步提高教職工的思想政治素質，重點學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國職業(yè)教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學教師行為十不準》以及下發(fā)的關于師德師風建設方面的文件。在堅持兩周一次集中學習的基礎上，加強平時個人學習，學習有關政治理論、法律法規(guī)等知識，結合自己的實際端正態(tài)度，積極投入，深刻領會其精神實質，切實提高自身師德修養(yǎng)。
學識只能滿足學生一時的求知愿望，真正打動學生內心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。因此，對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。一個教師當已失去對學生構成影響的所有因素，其在學生心目中的真實情感才會真實地顯露出來，對其師德師風的'評價才最可信。在三百六十行中，只有教師職業(yè)才可以用“蠟燭”來加以形容，道理就在于此。是這個職業(yè)的崇高之處。俗話說，言傳不如身教，榜樣的力量是無窮的。教師必須在自己的道德、情操、品行、作風等方面給學生做出好的榜樣，否則，在學生面前是沒有力量的。特別是在當前社會上存在著不正之風的情況下，教師更應該把遵紀守法、廉潔奉公作為自覺的行動，用執(zhí)著追求真理，敢于抵制歪風邪氣；抵制“庸懶散貪”的實際行動來教育、感染學生，成為學生的楷模。
師比作澆灌幼苗成長的“園丁”，比作將全部心血化為火焰的“紅燭”，比作攀登科學高峰的“云梯”，比作為人類編織幸福的“春蠶”，這些都是對教師無私奉獻精神的贊揚。教師更應該具有這樣的道德風尚，為獻身教育事業(yè)而感到自豪，從內心深處迸發(fā)出熱愛自己職業(yè)的感情，只有這樣，才能集中精力、兢兢業(yè)業(yè)搞好教學，努力承擔和認真完成工作任務，積極投入教學改革和科研攻關，及時更新教學觀念，改革教學方法，優(yōu)化教學手段，努力提高教學質量。
這是我中的主要目的，在這不斷的反思中，促進自己的成長和提高，真正使自己在思想、政治、業(yè)務等各個方面都要很大的提高，成為一名新時期的優(yōu)秀教師。
學校師德師風建設工作總結報告篇十一
2018年3月。
一、指導思想：
以黨的十九大會議精神為指導，貫徹落實好《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》精神，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，以更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德水平為重點，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，以創(chuàng)優(yōu)爭先為統(tǒng)領，以“敬業(yè)愛生、教書育人”為核心，進一步深化師德建設，提高師德素質，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、與現代化教育相適應的高素質教師隊伍。繼續(xù)深入開展“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動，在教職工中繼續(xù)開展以“塑黨性，鑄師魂，創(chuàng)造人民滿意學?！睘橹黝}的教育活動。在活動中創(chuàng)新，提高教師隊伍的職業(yè)道德水平，促進教育又好又快發(fā)展。
二、目標要求。
以貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為中心，以愛崗敬業(yè)，教書育人為核心，以規(guī)范教師從業(yè)行為為重點，弘揚高尚師德，強化師德教育，力行師德規(guī)范，著力解決師德建設中的突出問題。全力打造理念先進，素質一流的教師團隊。
三、活動要求：
(一)加強領導，強化師德建設觀念。
1、學校把師德建設工作擺上重要議事日程，定期召開會議，統(tǒng)一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感，提高活動效率。
2、做到師德教育經常化、制度化。集中學習與平時學習相結合，集體學習與個人學習相結合，每學期保證安排集中學習不少于八次主要學習《國家中長期教育規(guī)劃綱要》。
3、注重師德建設工作的分層管理，抓兩頭帶中間，確保學校師德建設工作健康穩(wěn)步發(fā)展。對于工作熱情高，愛崗敬業(yè)、愛校勝家、愛生如子的教師要適時給予表揚鼓勵；對于性情急躁、工作尚缺乏經驗的教師，經常過問、指導、提醒，使他們迅速成長起來。
4、注重師德建設工作的過程性管理。(二)加強學習，提高職業(yè)道德素養(yǎng)。
1、認真組織廣大黨員、干部、教職工深入學習貫徹黨的路線方針政策。深刻領會黨的十八大會議精神和習近平總書記的重要講話內容，牢固樹立科學發(fā)展的理念，著力形成科學發(fā)展的共識，共謀學校的發(fā)展。
2、認真組織學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面準確理解《規(guī)范》的基本內容。學習《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)和文件；同時還學習我區(qū)法規(guī)科規(guī)定的法律文件。深入學習全國教育工作會議精神；結合學習內容，每學期每位教師要撰寫學習筆記和。
心得體會。
3、引導全體教師強化終身學習意識，活到老學到老，不斷適應社會發(fā)展變化的需要。教師除掌握好專業(yè)知識外，還要積極參加進修深造，從而在理論上和實踐活動中進一步提高能力，以適應素質教育發(fā)展的需要。
4、認真開展“讀教育名篇，學習先進理念”活動。以校為單位，于3月20日之前報所選擇書目，交總校備查，教師必有所學筆記。
5、結合支部創(chuàng)先爭優(yōu)活動，在教師中認真開展好“崗位爭先”活動，強化師德教育培養(yǎng)，要樹立師德典型，大力宣傳校內先進，通過身邊的人和事，教育感動和影響身邊的人，大力弘揚正氣，讓師德優(yōu)秀的教師揚眉吐氣，是全體教師學有榜樣，趕有目標，大力培養(yǎng)我校重師德和強師德的濃厚氛圍。評選本年度教師區(qū)先進、評選校區(qū)優(yōu)秀黨員。召開師德總結表彰大會。
四、具體活動安排：
（2）教研課。
4月份：（1）學習《教育法》《未成年人保護法》《教師法》以及習近平重要講話；（2）開展讀書征文活動。
5月份：（1）開展書寫政治學習心得；
（2）開展課堂選優(yōu)活動。
6月份：（1）開展傳統(tǒng)教育，敬老、愛老、助老活動；（2）征集師德師風活動，以“如何做合格的人民教師”為題。
（2）開展師德自省活動。10月份：（1）師德師風問卷調查活動。
（2）召開輝煌96年黨的輝煌歷程教師演講會。11月份：（1）法制教育活動；
（2）對教師全面評價。
12月：（1）寫好師德師風活動總結。
（2）評選本年校級各種先進教師，總結表彰大會。
學校師德師風建設工作總結報告篇十二
師德主要從教師的人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現。師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。但是教師的道德素質并不是指規(guī)范、準則本身，而是教師把這些規(guī)范、準則逐步內化，成為教師從事教育事業(yè)的準則。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。因此，可以說教師道德素質比教師文化素質更為重要。師德才是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現。
教師的作用在于“教育”學生，教會學生做人的根本，形成學生高尚的人格。如“天下興亡，匹夫有責”的愛國主義思想，“天行健，君子以自強不息”的人生進取精神，“地勢坤，君子以厚德載物”的博大胸懷，“殺身成仁”、“舍生取義”的高尚氣節(jié)，，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的大丈夫品格，以及信、義、誠、達、禮等一些優(yōu)秀的人格層面，這就是做人的根本。正如明清之際的思想家孫奇逄所說，教人讀書，首先要使受教育者“為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個喪元氣進士，不如添一個守本分平民”。但是，關鍵還在于教師本身是否具備這些品質。學生對老師的信奉程度是同其受益程度成正比例的。西漢文學家、思想家、教育家揚雄指出：“務學不如務求師。師者，人之模范也?！?BR> 教師只有處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀校規(guī)，以模范行為為學生做出表率才可能教育學生遵規(guī)守紀。因此，教師要認真學習黨和國家現行的各項方針政策和社會主義市場經濟的法律條文，強化法制觀念，在學法的同時，要懂法、守法、護法，以身作則;在學生中宣傳政策和法律條文時，就會受到雙重的教育效應。教師要教育學生懂得當代社交的一般常識，講究精神文明和社會公德，注意禮貌，平等待人，首先自己要能做出表率。
教師要成為追求真才實學的榜樣。教師不能滿足于先學于學生，而且要堅持繼續(xù)學習，堅持終身受教育。隨著形勢的發(fā)展，高科技突飛猛進，讓人感覺到一停止學習，就會落伍。當今的時代，人們只有具備了學習的能力，具備了可持續(xù)發(fā)展的能力，才能獲得生存的社會位置。教師不但要自身保持一種勤奮學習的能力，還要把這種學習能力無私地傳授給自己的學生。
“教師無小節(jié)，處處是楷?！?。“形象的生命更重要”。豐子愷把人格比作一只鼎，而支撐這只鼎的三只是：思想--真，品德--美，情感--善，只有“三足鼎立”，真、善、美和諧統(tǒng)一，才能為人師表。蘇霍姆林斯基說，“一個精神豐富、道德高尚的教師，才能尊重、陶冶學生的個性，而一個無任何個性特色的教師，他培養(yǎng)的學生也無任何個性特色”。子曰：“其身正，不令而從。”
學校師德師風建設工作總結報告篇十三
加強師德師風建設是新形勢下素質教育全面貫徹黨的教育方針,提高素質教育的辦學質量和水平的必然要求。同時，也是素質教育從規(guī)模發(fā)展到內涵式發(fā)展客觀要求。構建和諧社會，堅持以人為本的科學發(fā)展觀，拓展學生素質強烈要求加強學校的師德師風建設。
今年是全縣中小學開展“辦、創(chuàng)、做”及“爭先創(chuàng)優(yōu)”為主題的教育教學質量年，也是我校爭創(chuàng)“五個一流”的農村小學的關鍵年，加強師德師風建設更具有特殊的重大意義，結合我校的近幾年的辦學經驗和奮斗歷程，現總結如下：
一、我校教師師德師風基本情況分析。
現有教師36名，普教23名，幼教8名，班子成員共五名，多年來，這些教師遵守黨的教育方針，兢兢業(yè)業(yè)奉獻在教學第一線，以精湛的教學藝術，嚴謹的治學理念，深邃的教學思想，高尚的道德品質，樂于助人的情懷，教學育人，打造現教特色師德師風。尤其在近一年來，面對學校師資嚴重匱乏的現狀，班子成員紛紛走向一線，率先垂范，許多老教師勇挑重擔，不顧身體情況，忘我工作，嚴于律己，默默地奉獻。他們當中有9人是中共黨員，具有共產黨員無私無畏、克己奉公、廉潔自律、勇挑重擔、優(yōu)良品質，基本都能不斷加強理論學習，提高道德水平，鉆研業(yè)務知識。但是，部分教師在過重的工作量和壓力面前也表現出彷徨、憂慮、惰性等一些消極的傾向，不安心教書育人、應付、師德失范，道德滑坡，心有旁顧，有的教師思想政治觀念淡化，不愿意參加組織的政治理論學習，對學生的思想道德狀況不研究不關心，對學生中存在的問題不聞不問；有的教師輕科學研究，教學精力投入不足；有的教師師德修養(yǎng)不深，教風浮躁，治學不嚴等。這些現象如不加制止，其后果將直接影響我校的教學質量的提高和優(yōu)良教風的形成，損壞學校的形象和聲譽，影響學校實現五個一流農村小學的辦學目標。
二、對師德師風建設認識和理解。
新時期師德的內涵表現在教師是知識文化的傳授者、人類靈魂的塑造者，教師素質將直接影響學生身心的發(fā)展及民族素質的提高。教師素質的構成要素主要包括教師的機體素質、文化知識素質、道德素質與心理素質等。其中道德素質，即師德是核心。師德即教師的職業(yè)道德。一般認為師德是指教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。還有學者認為，廣義上的師德還應包括以下兩個層面的內涵，第一，教師身體力行、潛移默化地引導學生積累做一個合格公民應有的道德素質，即傳統(tǒng)的育人。第二，教師在傳授專業(yè)知識和技能的過程中，更應注重傳授那些無法用語言文字描述的隱性知識，并力求做到開啟每一個學生的創(chuàng)新能力。我們認為，不管是狹義上的師德，或是廣義上的師德，師德都不僅僅是指教師從事教育活動中必須遵循的規(guī)范、準則本身，而應是教師把這些規(guī)范、準則逐步內化，成為自己從事教育事業(yè)的準則。
第一，我們堅持以鄧小平理論、“三個代表”的重要思想和十七屆屆四中全會、中央關于進一步加強和改善大學生思想道德建設若干意見為指導，按照“依法治國、以德治國”的要求，增強敬業(yè)精神，切實提高育人水平，精心塑造師德風范，建設一支“政治堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、精于教書、勤于育人”的高素質教師隊伍，為培養(yǎng)優(yōu)秀建設人才而努力。
第二，科教興國，關鍵在教育。提高國民素質是教育的根本，要教育學生學會做人、學會做事、學會學習，這是素質教育的基本目標。教師必須樹立“以人為本”的素質教育理念，研究教育規(guī)律，做到博學多聞，求真務實，不斷學習，勇于探索。
第三，新時期教師與學生的關系應是平等互助的關系，一方面是教師指導學生學習；另一方面是學生幫助教師教學。對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中，體現師德的協調性和互動性。
四、我校教師師德師風建設的要求。
中共中央、國務院在《關于深化教育改革全面推行素質教育的決定》中指出：“教師要熱愛黨，熱愛社會主義祖國，忠誠于人民教育事業(yè)；要樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，增強實施素質教育的自覺性，要不斷提高思想政治素質和業(yè)務素質，教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生；要有寬廣厚實的業(yè)務知識和終身學習的自覺性，掌握必要的現代教育技術手段；要遵循教育規(guī)律，積極參與教學科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新；要與學生平等相處，尊重學生人格，因材施教，保護學生的合法權益。”《決定》中對教師素質的要求，既是教師師德修養(yǎng)的目標，又是教師教育活動中要遵循的行為準則，是學校師德建設的方向。我們認為新時期小學教師必須遵循的師德規(guī)范有：
１．堅持正確的政治方向，忠誠教育事業(yè)，不斷提高思想覺悟，忠誠于人民的教育事業(yè)是師德建設的最高準則。教師應自覺培養(yǎng)社會公德、職業(yè)道德，自覺樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，真正做到“學為人師，行為世范”。２．樹立以學生發(fā)展為本的教育觀念諸方面的全面發(fā)展，牢固樹立“以德育為核心，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點”的素質教育觀念，關心學生、尊重學生并嚴格要求學生。３．樹立全員、全程、全方位育人的教育觀念。學校的教學、管理、服務等部門和全體教職員工都要確立育人意識，把教書育人、管理育人、服務育人滲透到各個環(huán)節(jié)，形成全員育人格局。教師要充分發(fā)揮課堂主渠道功能和為人師表的作用，把德育工作滲透到教育教學的全過程。
師德師風建設是教師工作的生命線。新時期教師的思想觀念愈趨于多元化，價值取向也呈多樣化，因此學校的師德建設必須開辟新途徑、探索新方法。師德師風的載體是人，社會道德準則只有內化為個體的道德品質才能實現道德建設的根本目的。師德師風建設靠強制手段不行，單靠灌輸也不行，只有靠耐心細致的教育轉化工作，才能使教師對師德師風規(guī)范產生認識，激發(fā)起教師的師德情感，形成師德師風意志，最終落實到師德師風行為中去。這說明，只有對教師實施科學的師德師風教育，師德師風建設才能落到實處。具體說來，我們主要從以下幾個方面入手加強師德師風建設：
1.加強教師的思想政治教育，提高教師師德風范和敬業(yè)精神。
無論是教師，還是學生，其道德養(yǎng)成都要遵循“他律－自律－無律”的原則。學校要對廣大教師進行正確的世界觀、人生觀和價值觀教育，并不斷改善政治學習制度，使學習內容緊密結合教師思想變化和教書育人的工作實際。要教育教師實踐黨的教育方針，敬業(yè)愛生，為人師表，恪守學術道德，尊重他人智力成果，以自己的高尚品德和人格力量教育和感染學生。要把師德教育納入到教師的職務培訓中去。對具有潛力的中青年教師，要在政治和業(yè)務上給予更多的關心幫助，通過教師黨員和骨干教師梯隊建設，使優(yōu)秀教師盡快脫穎而出，成為教書育人的骨干；要經常開展豐富多彩的教書育人的主題活動，通過組織教師參與師德演講、聆聽師德標兵的報告，學習先進事跡等活動，使廣大教師自我教育、自加壓力。
2建立要有明確的制度約束和保障。
加強師德規(guī)范建設，我們制定《南嶺小學師德師風考核方案》，從質和量兩方面進行考核，明確規(guī)定了理論學習、思想政治學習必須堅持不懈，把師德規(guī)范的要求貫穿其中，注意在教育育人的實踐中，培養(yǎng)和強化教師的師德意識。制定了家長、學生評教的相應機制，完善了院領導查課、巡考制度。
3．完善師德建設的考核機制、監(jiān)督機制、激勵機制，督促教師自覺履行教書育人職責。
嚴格依照教育部、省教育廳學校頒布的質量監(jiān)控體系，加強對教師教學工作的考核，開展教師教學質量評估工作。把教師教學質量評估的結果作為教師職務評聘等方面的重要依據，實行教師擇優(yōu)上崗制度。進一步完善評選表彰教書育人先進個人和集體的工作制度；對師德和教書育人成績顯著者，要予以表彰和獎勵，并在教師職務評聘晉升等方面優(yōu)先考慮。大力宣傳和推廣師德先進典型，嚴格規(guī)范師德行為，把師德建設納入學校和教師的考核體系，建立學校、教師、家長、學生四位一體的師德師風建設監(jiān)督網絡。
5．師德建設要與教師業(yè)務素質的提高結合起來。
師德師風建設，既是指提高教師的思想認識，同時還要培養(yǎng)教師適應現代教育所必需的業(yè)務素質和能力，即培養(yǎng)師德與師能相結合的教師。教師不僅僅是傳統(tǒng)意義上的“紅”與“專”的簡單相加，而是具有強烈的責任感、縝密的科學思維、旺盛的創(chuàng)新能力，能夠為國家、民族贏得未來的高層次人才。我們主要采用集體學習黨的路線方針、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《公民道德實施綱要》等法律法規(guī)，展開集體討論，撰寫思想匯報，開展文明修身活動，加強師德師風。
6.師德師風建設要和教師課堂效果相結合我們要求任課教師認真?zhèn)浜妹恳淮握n，嚴格按照課標實施教學計劃，禁止不顧學生的反映的陳舊教學方法，鼓勵采用自主、合作、探究的新課改教學模式，真正把課堂變成以學生為中心的學習樂園。同時，課堂又是學生思想道德教育的陣地，教師要發(fā)揚自身的人格魅力，影響大學生、感染大學生。密切聯系了解學生的思想動態(tài)，大膽挖掘學生潛能，創(chuàng)造了輕松的課堂環(huán)境。，做到了“以學生發(fā)展為本，以德立身，以身立教”。7.師德師風建設與關心學生成長成才結合俗話說，只有最差的老師，沒有最差的學生，我們反對教師對學生忘加評論，教師要謹言慎行、為人師表，爭取不讓一個同學掉隊，充分作好學習上有困難學生的幫扶和誘導工作，要從為國家培養(yǎng)建設者和接班人的角度出發(fā)，關心愛護任何一位同學，反對老師惡語中傷同學，反對戴有色眼鏡看人。學生來到學校就是要學到知識，所有教師必須樹立服務意識，教學方法要因材施教，決不能用一個標準去要求學生。
8.師德師風建設與教師樹立終身學習的理念相結合。教師要在學校和同學們中樹立威信就必須有孜孜以求、樂而不疲的學習精神，通過改善自己的知識結構、追求課改前沿、力求科研項目來擴大知識視野帶動學生學習興趣，有效地指導學生的求知、求善、求真的人生理想，用火一樣的激情點燃學生內心深處的求知欲望。
9.以實現農村小學“五個一流“為契機促使師德師風根本好轉。
今年，是加強師德師風建設難得的機遇，我校教師現已形成一股強大的精神合力，上下齊心，同舟共濟，教育教學中中乘風破浪，奮力進取。所有教師以前所未有的精神風貌高昂的主人翁姿態(tài)、良好的心態(tài)和情緒投入到教育教學當中，老師們凝聚力加強了、責任感加強了、榮辱感使命感提高了。我們利用這個機會加強宣傳，挖掘精髓，乘機造勢收到了很好的效果，師德師風有了根本好轉。
總之，師德師風建設是一項艱巨而復雜的系統(tǒng)工程，它必須通過全校教師的共同努力，同時要從法律上、制度上、校規(guī)校紀上，保證教師職業(yè)道德的真正實施。只有將自律與他律有機結合起來，師德建設才能落到實處，才能為學校培養(yǎng)出“有理想、有道德、有文化、有紀律”的全面發(fā)展的合格人才。
學校師德師風建設工作總結報告篇一
為了進一步加強教師職業(yè)道德建設，提高教師的思想道德素質，推進學校精神文明建設和教育教學工作的開展，按照教育局加強師德建設的工作要求，我校把師德建設工作當做頭等大事來抓，高度重視管理隊伍和教師隊伍建設，提高了教育教學質量，樹立了學校形象。
一、認真學習，提高認識，加強師德修養(yǎng)。
按照教育局提出的師德建設的工作要求，通過學習使我們認識到：教師的職業(yè)道德素質是教師素質的核心內容，教師的光榮稱號是和高尚的品德聯系在一起的，高尚的品德既是教師為師的根本標志之一，又是教師完成職業(yè)任務的有效保證，是培養(yǎng)合格人才的需要。
學校把師德建設工作放在學校工作的首位，作為學校工作計劃和支部工作計劃的首要內容。
1、通過上黨課的形式，對全體黨員和黨外積極分子進行職業(yè)道德教育，要求全體黨員和黨外積極分子在師德建設中起先鋒模范作用。
2、通過政治學習，引導廣大教師樹立無產階級的世界觀、人生觀，樹立正確的價值觀、幸福觀、苦樂觀，樹立忠誠人民教育事業(yè)的理想，堅定為人民服務、以學生為本的信念，提高教師的思想政治覺悟和加強師德修養(yǎng)的自覺性。
3、教師自學的形式，要求教師通過讀書、看報刊、雜志、收聽、收看廣播、電視，觀看"鄉(xiāng)村最美教師"錄像、參加教育局舉辦的先進師德報告會，向先先進人物學習，樹立師德形象。
二、健全制度、明確責任。
學校成立了以校長為組長，其他領導干部和學校師德先進個人組成的師德領導小組。圍繞師德建設制定了一系列切實可行的規(guī)章制度。
1、學校制定《師德規(guī)范實施細則》并制定了"師德規(guī)范十條"由領導和各職能部門分別考核：
(一)尊規(guī)守紀，依法執(zhí)教。
(二)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。黨支部考核。
(三)尊重學生，愛護學生。
(四)盡職盡責，教書育人。政教處考核。
(五)嚴謹治學，精益求精。
(六)完善自我，一專多能。教務處考核。
(七)團結友善，明禮誠信。
(八)注重人格，為人師表。工會考核。
(九)更新觀念，鑄造師魂。
(十)開拓進取，不斷創(chuàng)新。主管教學校長考核。
2、學校對教師從以下十個方面加以考核，作為評優(yōu)晉級的依據重要條件，納入績效考核之中。
(一)在學生面前不說影響學生身心健康的話。
(二)不失人格，愛護名譽，不逃避職業(yè)義務。
(三)不上不負責任和無準備的課。
(四)不參加亂辦班，亂補課，不搞有償家教。
(五)不體罰和變相體罰學生，不侮辱歧視挖苦學生，不攆學生出課堂。
(六)不遲到，不早退，遵守請銷假制度。
(七)不串辦公室聊天閑談，不說臟話粗話。
(八)不在走廊、辦公室大聲喧嘩。
(九)不在背后議論他人的是非，不說不利于團結的話。
(十)注重儀表，穿著適宜，不穿奇裝異服。
以上內容，采用民主監(jiān)督評議的形式進行考核：
(1)跟蹤記實：師德建設領導小組每月按照考核記實內容給教師打分。
(2)發(fā)揮黨支部、工會、各職能部門的作用，評議師德。
(3)召開家長、學生座談會評議師德。
(4)采用學生評教評學、教師互評形式。
3、簽訂師德責任狀和承諾書，黨支部負責與教師簽訂師德責任狀;校長與教師簽訂承諾書，提高責任意識，兌現自己的承諾，通過制定、完善、落實師德各項規(guī)章制度，進一步規(guī)范了教師的教育教學活動，旗幟鮮明地反對和抵制一切有違師德的思想和言行，進一步推動師德建設工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象，使師德建設落實到實處。
三、規(guī)范行為、樹立形象。
師德建設是一項龐大的系統(tǒng)工程，也是教師隊伍建設的核心，需要在工作的實踐中不斷創(chuàng)新，在創(chuàng)新中不斷提高。
1、為了規(guī)范教師的教育教學行為，按照教師職業(yè)道德規(guī)范的各項要求，學校制定了日常工作考核細則，班主任工作考核細則，教學工作考核細則。各處室按照細則的要求定期檢查教師的教學行為，作為年終考核，評職晉級的重要依據。
2、關心學生、熱愛學生、教書育人是師德建設的重要內容，我們把建立新型的師生關系作為師德建設的重要舉措。
(1)更新教育觀念是樹立師德形象的根本。
中職學生普遍素質較低，不愛學習，師生情感障礙大，是我們這類學校最突出的特點，要改變這種現狀，必須從情感教育入手建立新型的師生關系。在學校工作計劃中提出：要放下教師的權威，建立民主、平等、和諧的師生關系，教師的自身形象就是很好的德育教材，在這方面表現突出的是富秀娟、王暢兩位教師，教育學生特別有耐心，教育方法得當，處處以身作則，用自己的人格魅力去感染教育學生。
(2)嚴謹治學是樹立師德形象的基礎。
教師在學生中不僅要樹立德高者形象，還要樹立博學者形象，我校年輕教師王靜、黃艷、劉棋、吳玉瑩等教師平時認真鉆研教材、耐心輔導學生，深受學生歡迎。
(3)改變教學方法是樹立師德形象的重要途徑。
教學方法得當，能夠激發(fā)學生的學習興趣，有了廣泛的興趣，學生才能聽其師、信其道，師生情感融洽，才能夠取得良好的學習效果。孫英、卓靜、何福等老師課堂教學方法靈活多變，受到學生的好評。
(4)不斷總結經驗，推廣典型是搞好師德建設的有效方法。
學校圍繞師德建設開展"三個一"活動：每周進行一次師德檢查，每月進行一次師德總結，每學期進行一次師德經驗交流。通過經驗交流提高了全體教師對師德建設重要性的認識，提高了教師的道德素質，同時也提高了學校的辦學質量。
學校師德師風建設工作總結報告篇二
為切實推進我校行風建設，標準師德師風，提高教學水平，我校根據上級有關精神，結合學校實際，扎實開展行風建設，逐步提高全校教職工隊伍的政治、業(yè)務素質和職業(yè)道德水平，促進依法治教，推進素質教育的進程，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面開展的社會主義事業(yè)接班人，我校從提高教職工政治思想素質和業(yè)務水平出發(fā)，開展政治思想教育、師德教育、法律法規(guī)教育，嚴格管理，從嚴治校，并完善民主評議制度，樹立行業(yè)新風，創(chuàng)文明行業(yè)，努力造就一支高素質的教職工隊伍?，F將我校民主評議政風行風工作總結如下：
我校高度重視行風建設工作，成立了行風工作領導小組，建立了由魏樹華校長任組長，主任為副組長、骨干教師為組員的行風評議領導小組，具體抓行風建設與民主評議工作，并制定了《后石河小學民主評議行風工作實施方案》，先后組織領導班子、教師學習了《義務教育法》、《教師職業(yè)道德標準》、《教師十要二十不準》等有關資料，保證學習時間，加大宣傳力度，通過學習使全校教師提高了對政風行風工作建設重要性的認識。
我校認真組織本校教師學習政風行風評議工作文件及工作實施方案，通過召開全體教師會等途徑，做到人人知曉，個個明白，形成人人關心、個個關注的良好評議氣氛。學校領導小組組織教師認真學習關于行風建設、校務公開等文件和有關會議精神，充分認識行風建設的重要性與緊迫感。全體教師都明確了當一名教師的榮耀感和歷史責任感，樹立為教育事業(yè)奉獻終身的思想，做到政治堅決、愛崗敬業(yè)、為人師表、為學校政風行風建設與廉政建設提供了根本的保證。
（一）認真履行法律所賦予的權利和義務。嚴格遵守《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等有關法律，貫徹執(zhí)行各級政府有關法規(guī)、標準性文件的規(guī)定，本著對國家負責，對人民負責的態(tài)度，全心全意致力于辦學質量的提高，在近幾年內到達以下各項要求和目標。
1、無脅迫學生轉學、休學和退學的`現象，義務教育階段沒有留級生，輟學率為零。
2、依照國家有關規(guī)定，開齊課程，開足課時。
3、落實各級教育行政部門的“減負”規(guī)定，學生課業(yè)負擔合理。
4、尊重保護學生，無侮辱、體罰和變相體罰學生的現象。
5、領導班子團結協作，無不團結現象。
6、教職工和學生犯罪率為零。
7、嚴格遵守省、市有關部門有關收費管理的規(guī)定。
8、民主理財，合理開支，財務公開，定期公布收支情況。
9、民主管理，科學決策，充分發(fā)揮教代會作用。
10、抓好平安工作，無重大責任事故發(fā)生。
（二）依法辦學，依規(guī)治校。
1、以法律法規(guī)為準繩，標準學校的教育管理。我校嚴格執(zhí)行《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等國家有關教育法律法規(guī)。學校充分保證招生范圍內適齡兒童入學率為100%，輟學率為0。學校嚴禁教師體罰或變相體罰學生。不得歧視品行有缺點，學習有困難的學生，而要對他們進行耐心的教育、幫助。
2、嚴格執(zhí)行教育方案，為實施素質教育創(chuàng)造一個良好的校園環(huán)境。嚴格執(zhí)行上級教育行政部門規(guī)定的教育方案、要求和課時安排，保證按規(guī)定的科目和課時開足開好每門課，實施剛性課程，任何教師不得隨意調換課程，不得隨意變換課程。
3、標準學校各項代收費，嚴禁教師向學生收取任何費用，切實減輕學生家長的經濟負擔。
（三）實行校務公開，廉潔從政我們利用公示欄、櫥窗等墻上公開的形式，利用意見箱、監(jiān)督等書信公開的形式，積極地向教師、學生、家長、社會宣傳學校的辦學思想、課程改革的進程、學校開展的活動、學校的有關收費、學校取得的突出成績等等，讓家長、社會時時了解學校的情況，取得家長的理解和支持。（四）采用多種形式，開展師德師風建設：
2、建立師德考核和評價制度，如評選師德標兵，撰寫師德論文。
3、學校對各種投訴實行三必原那么：有投訴必接，有投訴必查，有投訴必復，對誤會及時澄清，對問題及時查處。
4、以家長會為契機，集思廣益，聽取家長意見，改良工作作風。
5、嚴查“有償家教”。為進一步標準我校師德師風建設，不斷提高教師綜合素質奠定堅實的根底。
（四）發(fā)現問題，把握重點，及時整改學校在快速開展過程中也暴露出一些問題，經過深入自查和問卷調查，歸納起來有以下幾點：
1、個別教師工作責任心還不是很強，教育教學方式方法還有不妥當的地方，有些教師教育教學效果還不夠理想，方法比擬簡單，與家長的溝通存在障礙。個別教師與學生家長溝通不夠，未按學校要求家訪（含電訪、信訪）。
2、個別教師教育教學觀念還未轉變，還有些不太適應課改的要求。
3、個別科任教師還未樹立全員育人的思想，對學生德育工作不夠重視。
（一）實行整改責任制。對自查發(fā)現的問題，進行了認真的梳理，并召開專門的行政會，將問題落實到人，整改落實，并找出問題的原因，制定切實有效的整改措施。
（二）繼續(xù)加強師德師風建設。繼續(xù)開展師德師風建設活動，把握校師德師風建設活動標準化、制度化。
（三）修訂學校的有關制度。圍繞行風評議、師德師風建設、治理教育亂收費為主要內容，修訂學校有關規(guī)章制度。
（四）加強與家長的溝通與聯系。樹立全員育人、全程育人的思想，教師尤其是科任教師要加強與家長的溝通、聯系，加強學生的德育教育，注重德育的實效性、針對性，探索德育教育的新途徑，關注學生的心理健康問題。
（五）成立“行風監(jiān)督機構”。
學校師德師風建設工作總結報告篇三
為全面貫徹落實府谷縣教體局2020年度教育工作會議精神，進一步加強教師職業(yè)道德建設，提高教師的思想道德素質，推進學校精神文明建設和教育教學工作的開展，我校把師德建設工作當做頭等大事來抓，高度重視教師隊伍建設，提高教育教學質量，樹立學校形象?，F將我校2020年師德師風建設工作總結如下：
一、認真學習、提高認識。
1、根據縣教體局“教育發(fā)展12345戰(zhàn)略”和黨建“五個五”工程文件精神，及時組織廣大黨員干部和全體教師認真學習，組織了“凝聚教育共識、書寫奮進之筆”大調研、大討論活動，通過研討論證、精心謀劃，確立了“黨建領航、雙融雙創(chuàng)”的黨建思路，以打造黨建示范點為契機，著力推進學校黨建工作。
2、認真組織全體黨員教師學習，除了校內組織了“府谷七中學習貫徹_精神專題宣講會”之外，另外分3批次組織全體教師參與教體局和社區(qū)組織的宣講會，全體教師撰寫了“勇擔七中發(fā)展重任”的心得體會。
3、通過上黨課的形式，對全體黨員和黨外積極分子進行職業(yè)道德教育，要求全體黨員和黨外積極分子在師德建設中起先鋒模范作用。全體教師樹立教師職業(yè)的光榮感，增強了教師的職責感和使命感。
4、教師自學的形式，要求教師通過讀書、看報刊、雜志、收聽、收看廣播、電視，參加縣教體局舉辦的“踐行新國學，創(chuàng)辦新教育”論壇，向先先進人物學習，樹立師德形象。
5、讓外出學習的老師返校后做培訓報告。我校選派張軍、王敏、趙艷娥3名老師到衡水二中學習培訓，選派王翠明參加了_省骨干班主任培訓、白趙峰參加了_省優(yōu)秀體育教師培訓、郝培芳參加了_省小學數學縣級教學能手提升培訓、王文義參加了全國中學數學骨干教師培訓。并安排外出培訓老師分別在教師會上做了專題報告，分享了自己的培訓成果。
二、健全制度、明確責任。
學校成立了以校長為組長，其他領導干部和學校師德先進個人組成的師德領導小組。圍繞師德建設制定了一系列切實可行的規(guī)章制度。
愛崗敬業(yè)，樂于奉獻;。
尊重學生，愛護學生;。
盡職盡責，教書育人;。
嚴謹治學，精益求精;。
完善自我，一專多能;。
團結友善，明禮誠信;。
注重人格，為人師表;。
更新觀念，鑄造師魂;。
開拓進取，不斷創(chuàng)新。
二是學校每年要對本校教師進行一次師德狀況專項調查;。
三是學校要在師德師風建設這項工作上層層落實責任，學校在師德師風方面發(fā)生重大事件，除要按規(guī)定及時上報外，必須追究主要領導和當事人責任。
3、簽訂師德責任狀和承諾書，黨支部負責與教師簽訂師德責任狀;。
校長與教師簽訂承諾書，提高責任意識，兌現自己的承諾，通過制定、完善、落實師德各項規(guī)章制度，進一步規(guī)范了教師的教育教學活動，旗幟鮮明地反對和抵制一切有違師德的思想和言行，進一步推動師德建設工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象，使師德建設落實到實處。
4、加強師德師風建設。全體教師做到為人師表、愛崗敬業(yè)、知榮明恥。加強政治學習，倡導“視學校為家、視學生為子、視教師為親、視家長為友”的師德理念，認真落實“愛事業(yè)、愛崗位、愛學生”的師德要求。把師德考核納入教師期末績效考核，實行師德考核積分由教師自評、教研組內互評、學生、家長網上滿意度調查打分相結合的方式進行考核。
5、建立家校溝通機制。學校主持成立了家長委員會，并經常開展大家訪活動，發(fā)揮家長支持學校工作的積極作用，重點做好校外監(jiān)護、學生安全教育、心理障礙排除、家校矛盾化解等工作。學校定期向家長通報學校重要工作和重要舉措，聽取家長對學校工作的意見和建議，促進學校和家庭的相互理解與支持。
三、規(guī)范行為、樹立形象。
1、修訂完善學校規(guī)章制度。認真開展管理“新標準·大規(guī)范”活動，明確學校管理職責和管理任務，對學校日常管理制度進行梳理，對教育教學管理的制度空白進行彌補，對內容陳舊、操作性不強、與教育法規(guī)政策抵觸的規(guī)章制度及工作方案進行修訂完善，確保學校各項工作有章可循。本學期，學校對《教職工請假制度》、《評優(yōu)樹模、職稱晉升管理辦法》、《教職工績效考核法》等進行了修訂完善。
2、更新教育觀念是樹立師德形象的根本。要求放下教師的權威，建立民主、平等、和諧的師生關系，教師的自身形象就是很好的德育教材，教育學生特別有耐心，教育方法得當，處處以身作則，用自己的人格魅力去感染教育學生。
3、嚴謹治學是樹立師德形象的基礎。教師在學生中不僅要樹立德高者形象，還要樹立博學者形象，平時認真鉆研教材、耐心輔導學生。
4、改變教學方法是樹立師德形象的重要途徑。教學方法得當，能夠激發(fā)學生的學習興趣，有了廣泛的興趣，學生才能聽其師、信其道，師生情感融洽，才能夠取得良好的學習效果。
5、規(guī)范辦學行為。學校嚴格遵守教育政策法規(guī)，全面規(guī)范辦學行為。嚴格按照教學計劃組織教學，減輕學生過重課業(yè)負擔，書面家庭作業(yè)總量控制在1.5小時內，每周都有“無家庭作業(yè)日”，不用考試成績?yōu)閷W生和班級排名次。
四、抓實常規(guī)、提高效率。
1、進一步完善教學管理制度。修訂完善了《教師教學常規(guī)要求》、《學生學習常規(guī)要求》、《“四學一測”教學模式常規(guī)教學基本要求》、《“四學一測”教學模式學生學習規(guī)范》、《小組合作管理實施細則》等一系列制度方案，嚴格教學流程管理，為教學工作保駕護航。
2、開展了新教師上匯報課活動。制定了《新教師匯報課實施方案》，并依照方案積極開展了此項工作，組織相關教研組對新任老師的課進行了聽評，新老師課后能積極反思，查找不足，虛心聽取同組老師的意見和建議，為我校良好教風的形成書寫了濃墨重彩的一筆。
3、加強協作備課，組與組，科與科，人與人互聯互通，取長補短，共同提高。把備課組活動與教研活動融為一體，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調教師集體備課的作用，實行“合作備課、資源共享、個人加工、教后反思”的基本模式，強調同科教師以及同年級教師之間的交流、協調與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經驗，集思廣益，將個人才智轉化為集體優(yōu)勢，共同提高教學質量。
4、對教學過程進行督查。學校成立了教學常規(guī)檢查組，每月對老師的教案備寫情況、課堂作業(yè)的完成情況、校本研修情況等及時檢查督促。對教案中出現的缺少課前預習的問題、缺少教學反思的問題、缺少板書設計的問題、以及個別老師教案過于簡略的問題等，及時通報批評，并限期改正。
5、積極開展課堂效果檢測活動。由教務處牽頭，年級組長配合，每班抽取一定的學生，由備課組長命題，教務處組織隨堂檢測，對當堂老師所授知識進行檢測，及時發(fā)現并反饋存在的問題，以提高課堂教學的實效性和針對性。
6、認真做好月考、中考和期末考試工作。嚴格組織各類考試，及時分年級召開質量分析座談會，分層次召開各年級優(yōu)等生、臨界生、學困生座談會。
我校雖然在師德建設方面取得了一點成績，但是與先進學校相比還有很大的差距。我們清醒地認識到，師德師風建設工作還有許多不完善的地方，有些工作甚至還有很大疏漏。這些都有待于我們在今后的工作中加強學習，不斷改進，不斷充實，不斷完善。
學校師德師風建設工作總結報告篇四
本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德標準》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。
忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德標準，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。
我能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。在備課、上課、批改作業(yè)等方面，偶爾還有敷衍現象。
我關心保護學生，尊重其人格。耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面開展。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。但在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，還不夠嚴格，我覺得我還是耐心不夠，沒具備優(yōu)秀教師的“教育等待”。
我注意為人師表、樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識。師德的根底是愛，核心是專。我注意嚴謹治學，提高業(yè)務水平。但探索教育教學規(guī)律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改良力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。
我能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助還不夠理想。我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創(chuàng)文明校風，還缺乏智慧上的協作。我應當通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏。尊重家長是教師處理與學生家長之間關系，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和建議，取得支持與配合，但由于本單位工作特點，決定與學生家長聯系相對減少。在宣傳科學的教育思想和方法方面還不夠積極。
我能堅守高尚情操，講奉獻，不謀取私利，向學生推薦教輔資料。接收學生家長財物或接受吃請。體罰學生，歧視學生，從沒有進行過有償家教活動。我能根據學生的情況鼓勵學生學特長，提高學生上進心想方法彌補知識上的.缺乏。
在今后的工作中，我要樹立一切為學生效勞的思想，刻苦鉆研業(yè)務知識，提高自己的業(yè)務水平，做一位新時期的科研型、創(chuàng)新型、學者型的教師。
學校師德師風建設工作總結報告篇五
自走上工作崗位后，深感責任重大，作為一名教師不僅要教好書，還要在各方面以身作則，率先垂范。在這次全縣開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范”。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。師德師風教育活動正是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾兀叵忍岣咦陨淼穆殬I(yè)道德素養(yǎng)。師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。通過此次學校組織師德師風教育學習，現在就這次學習作了以下幾個方面的小結：
一、本學期的收獲。
在思想方面：本學期我堅持理論學習，努力提高自身的思想政治素質，嚴格要求自己，奉公守法，遵守教師公德，為人師表。
相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
在業(yè)務學習中，我更加深了師德對學生的影響和對自身的提高所起的作用，讓我明白要用一顆愛心來對待孩子，要具有一定的政治素質、思想素質、業(yè)務素質。當教師最重要的就是要做到誠信、守禮。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。
在班級管理中我自覺得運用新時代的師德師風來進行管理。平時做到平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，不把學生當作發(fā)泄的對象，事事處處講原則。在班級建設中，虛心聽取學生和家長的意見和建議。講求民主化和制度化。真正使師生關系發(fā)生重大的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。
我還加強了自身的品德修養(yǎng)。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。一個人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災難，總要好幾代人才能扭轉過來。如今倡導和諧和文明，我在師德培養(yǎng)方面不能再滿不在乎于品德素質的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個性素質。
二、工作中存在的問題：
工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，對學生的心理動態(tài)了解把握的不夠好，因此解決學生的思想上的問題和應急問題時措施常常不能得心應手。
學校師德師風建設工作總結報告篇六
良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。今天小編給大家為您整理了學校師德師風建設工作總結，希望對大家有所幫助。學校師德師風建設工作總結一：
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！弊屛覀冇么葠酆亲o純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，默默耕耘，共同托起明天的太陽！
通過師德師風文件和宣傳資料的學習，自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點：
一、愛黨愛國。
學習宣傳并實踐馬列主義，關心時事政治，擁護黨的基本路線，堅持四項基本原則。
二、熱愛教育事業(yè)。
要把教育與國家的興亡、民族的振興，現代化建設的成敗聯系起來，才能對教育事業(yè)有深刻的認識，并將這認識落實到日常的行動中，才能產生對教育事業(yè)的真愛，樹立“服務學生奉獻社會”的精神。
三、
熱愛學生。
學生是祖國的未來，只有把學生教育培養(yǎng)好，振興中華才有希望。關心愛護學生，尊重學生人格，平等、公正地對待學生，不侮辱、謾罵、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。熱愛學生，可激發(fā)學生的學習熱情，使學生樹立遠大目標，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會社會主義新人。
四、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進行堅決的斗爭。
一個教育工作者要對一切危害教師、危害學校、有損師德師風的行為，必須予以堅決斗爭，才能為教育事業(yè)的順利發(fā)展創(chuàng)造和諧的外部環(huán)境。
五、不斷提高自身素質和教育。
教學。
科研水平。
要成為一名優(yōu)秀教師，關鍵要有較高的素質。必須具備扎實的思想素質、業(yè)務素質、品德素質、心理素質、創(chuàng)新精神和能力素質。刻苦鉆研業(yè)務，不斷更新知識，努力學習和掌握現代教育技術，積極參與教育改革，認真總結經驗，努力探索教育規(guī)律，改進教育教學方法，不斷提高自己的教育教學和科研水平。
六、實事求是，堅持真理。
我們教師要做到尊重事實，注重調查研究，要公道正派，富有進取精神。堅持真理、捍衛(wèi)真理，對一切文化進行嚴格的審查和鑒別，批判性繼承，使學生學到真知實學。還應隨時修正自己的錯誤，不強詞奪理，不文過飾非，不誤人子弟，做到知錯即改，還真理的本來面目。
七、工作積極、認真負責。
工作積極，就是要勇挑重提，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此必須做到既教書又育人。
八、團結互助、廉潔從教、為人師表。
團結互助，一方面教師與教師之間要團結友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關心，互相幫助；另方面教師與學生之間也要團結互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風氣的影響，不利用職務和工作之便謀取私利，不向學生亂收費，不向學生和家長索要或變相索要財物。為人師表，模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，不賭博，不斗毆，不酗酒，愛護公共衛(wèi)生，語言規(guī)范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴格要求自己。
作為教師，教室里放飛的是希望，守巢的是自己；黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是，選擇了教師，我無悔地站在三尺講臺，無悔地耕耘于課堂。
開學初，我市在教師隊伍中開展了“強師風、鑄師魂，爭做人民滿意教師”的師德教育活動，并將今年定為師德建設年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。
通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。
學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應履行的職責。
通過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應該的，事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學生人人喜愛，然而調皮的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優(yōu)秀教師的品質激勵自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。
通過學校開展的師德師風學習，也讓我發(fā)現了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身能力，業(yè)務水平；其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學生多方面的智力；另外，師是服務于學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。
總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的！
作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的學生。學生也愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的教師。所以，要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師，本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大。
由此可知，作為教師，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。
學識只能滿足學生一時的求知愿望，真正打動學生內心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。一個教師當已失去對學生構成影響的所有因素，其在學生心目中的真實情感才會真實地顯露出來，對其師德師風的評價才最可信。就這一點而言，在三百六十行中，只有教師職業(yè)才可以用“蠟燭”來加以形容，道理就在于此。這也正是這個職業(yè)的崇高之處。
好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等，相互學習、相互尊重。“一日為師，終身為父”是告誡教師：
一是即使只當了一天的教師，對學生也要負責任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓。
二是當學生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學生的“光”。
三是當學生犯了錯，應主動承擔起“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”之責任。
做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義，也才算具有師德。
各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事，都不能把這種事所造成的不良情緒轉移到你服務的對象上。你的錢包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱職務沒有順利提升，由此產生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁，這是人之常情。但是當教師站在講臺上，面對學生時，你的角色就要轉移到教師這里來，而不能停留在馬路、家庭和領導者那里。做到這一點很不容易，這應是師德和職業(yè)道德中比較高的要求，是一種境界。達到了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。
良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。
學校師德師風建設工作總結報告篇七
公興中心小學學校師德師風建設規(guī)劃為了建設師德高尚、業(yè)務精湛的教師隊伍，為了全面提高教育教學質量，根據省、市、縣有關加強教師師德師風建設的要求，結合我校實際，特擬訂公興中心小學師德師風建設規(guī)劃。
一、指導思想。
以鄧小平理論為指導，以“三個代表”的重要思想為指針，以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策；以教育法律、法規(guī)為準繩，以安全穩(wěn)定為基礎。依法執(zhí)教，依法從教，全面提高學校的教育教學質量，確保學校的各項工作持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展。
學校每學年與教師簽定師德師風建設目標責任書，把師德師風建設責任落實到每一位教師人頭，做到師德師風建設無死角、無漏洞、無空白。
學校利用周前會，組織學習有關教育法律法規(guī)知識，以會代訓對教師進行師德教育，通過學習教育讓每一位教職工明白：作為一位人民教師應該努力做好什么，不能做什么，違反了教育法律法規(guī)應受到什么樣的懲罰。
1、學校每學期都要廣泛向教師、學生家長及社會群眾征求對本校師德師風建設意見，根據收集的意見和建議，制訂整改措施，并限期整改到位。
2、繼續(xù)嚴格執(zhí)行學校教師違法犯罪報告制度。學校中凡發(fā)現有教師違法犯罪現象，不論是否屬于自己的直接工作范圍，都必須向學校有關人員反映，凡視而不見，推委縱容、任其發(fā)展的，學校將按照情節(jié)和后果加以追究責任。
3、建立師德師風問題舉報人保護制度，學校依法保護師德師風舉報人的權益，凡出現泄露、挾私報復、打擊舉報人的要黨紀政紀予以追究。
4、增強學生的自我保護意識，學生一旦自身合法權益受到威脅或侵害要立即舉報，爭取保護。
學校嚴格執(zhí)行《教師師德師風考核方案》，每學期的師德考核工作。堅持把教職工師德考核的結果，與教師崗位聘任、晉職晉級、提干評優(yōu)、教師獎勵等切身利益掛鉤。
學校在每學期開學前，集中一段時間進行全校教師師德師風整頓教育，通過組織學校法律法規(guī)、文件、政策、材料，提高教師的意識，通過教師自我總結剖析，領導指出，群眾幫，查找學校師德師風管理和教師遵守師德師風規(guī)范的差距，制訂整改措施，督促落實，提高教師的師德師風水平。
發(fā)現教職工嚴重違反師德師風規(guī)范行為的，學校要及時向上級領導據實報告，決不遲報、漏報、瞞報、謊報，并在領導指示下，立即調查處理。決不手軟。
阜寧縣公興中心小學。
師
德
師
風
建
設
規(guī)
劃
2012年秋學期。
學校師德師風建設工作總結報告篇八
為全面提高教職工職業(yè)道德水平，建設高素質的師資隊伍，為我校的改革與發(fā)展提供強大精神動力，根據《xx縣教育系統(tǒng)師德師風建設活動實施方案》指導精神，結合學校實際情況，制定本實施計劃。
以“講文明，樹形象；強師德，做良師”為主題，以全面落實教師職業(yè)道德的發(fā)展為基本要求，統(tǒng)一思想認識，改變作風，樹立教師崇高新形象。以“敬業(yè)愛生、教書育人”為核心，以“德為人先、學為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，強化師德教育，履行師德規(guī)范，不斷提高師德水平，努力鑄就一支忠誠于教育事業(yè)、師德高尚、業(yè)務精湛、充滿活力、熱愛本職工作的高素質專業(yè)化教師隊伍，辦好讓學生尊重、家長信賴、社會滿意的學校。
（一）規(guī)范行為，夯實師德師風建設基礎。
1、規(guī)范道德行為。堅持為人師表、教書育人，充分尊重學生個性的多樣性，給予每個學生理解、包容和信任，倡導教師以民主平等的理念提升道德行為。
2、規(guī)范教育行為。堅持育人為本、德育為先，充分尊重學生創(chuàng)新實踐的獨特性，關注每一個學生的情感體驗和人格養(yǎng)成，倡導教師以贊賞激勵的方法提升教育行為。
3、規(guī)范教學行為。端正教學態(tài)度、落實常規(guī)教學，充分尊重學生的認知的差異性，鼓勵學生勇于質疑、樂于探究的學習精神。
4、規(guī)范治學行為。堅持恪守誠、嚴謹治學，倡導教師以求實、嚴謹、勤勉的精神提升治學行為。
（二）加強師德師風教育，提高教師綜合素質。
1、加強思想教育，堅持正確的政治方向。
2、加強職業(yè)理想教育，恪守職業(yè)道德。
3、加強教育理論學習，樹立“以學生為本”的教育理念。
4、加強專業(yè)知識培訓，提升育人能力。
5、進一步提高教師的職業(yè)道德水平。大力弘揚艱苦奮斗、無私奉獻、務實求真精神，進一步增強教師主人翁責任感，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生，盡職盡責，教書育人，自覺抵制社會不良風氣影響，廉潔從教，依法執(zhí)教。
黨組織和校長引領學風，學校黨組織要充分發(fā)揮政治核心和思想引領作用；黨員引領師風，突出共產黨在師德師風建設中的表率帶頭作用；教師引領學風，以教師崇高的師德師風和敬業(yè)精神引領學風建設，在全面推進素質教育中，堅持能力導向，注重責任感培養(yǎng)。
（五）進一步樹立正確的教師職業(yè)理想。
增強教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、發(fā)展先進文化和推動社會進步為己任，志存高遠、愛崗敬業(yè)，自覺履行教書育人的神圣職責。
（一）堅持以人為本的原則。要充分發(fā)揮廣大教職工的積極性、主動性、創(chuàng)造性，把師德建設與教職工個人發(fā)展結合起來，增強教職工自我教育、自我完善、自我提高的自覺性，為教職工的全面發(fā)展創(chuàng)設良好外部環(huán)境。
（二）堅持實事求是的原則。要把師德建設與促進學校各項工作緊密結合起來，標本兼治，突出重點，有針對性地開展工作，使師德建設更加貼近實際，切實解決問題。要注重實際效果，不做表面文章，力戒形式主義。
（三）堅持以德促能的原則。師德是教育之魂，師能是發(fā)展之本。要以師德建設為先導，采取多種措施，大力加強師能建設，不斷提高教職工業(yè)務能力和專業(yè)發(fā)展水平，以師德教育促進教師綜合能力的提高。
（一）成立領導小組。為更好地開展師德教育活動，學校成立師德建設領導小組，組織部署具體工作，分解各層面師德教育活動任務，保證師德教育活動有組織、有計劃、有實效地開展。建立由學生、家長、社會人士、教師代表等人員組成“師德建設監(jiān)督小組”，搭建學校與社會的溝通平臺，及時反饋社會對學校的意見、建議，以促進學校師德師風建設。
領導小組組長：xx。
副組長：xx。
成員：xx。
（二）建立師德師風考核制度。學校建立師德師風考核機制和檔案，對教師師德行為進行約束，實施常規(guī)管理，從制度上積極引導教職工樹立良好的師表形象、職業(yè)形象，倡導教職工樂于奉獻的敬業(yè)精神。
良好師德的四要素：堅定的政治思想，誠實善良的品德修養(yǎng)，敬業(yè)愛崗的職業(yè)道德，尊師愛生的人文關懷。
良好師風的四要素：科學嚴謹的工作作風，遵紀守法的紀律作風，風紀自律的生活作風，精益求精的專業(yè)作風。
（三）認真組織學習。師德建設重在宣傳，貴在堅持。學校要經常組織教師學習《中華人民共和國教師法》、《xx省實施辦法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《xx省貫徹落實實施意見》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范學習手冊》等，要求人人做好讀書筆記，撰寫心得體會，強化教師依法治教、以德治教的意識，統(tǒng)一思想，提高認識。全校教職員工要結合“師德建設活動”的開展，要切實解決自身在師德師風方面存在的問題，自覺規(guī)范自身的教育行為，不斷提高自身的師德素養(yǎng)。
（四）積極開展形式多樣、豐富多彩的師德建設活動。各校要開展好以下活動：
第一階段：研究部署階段。
1、健全組織機構，成立領導小組。開學初成立師德建設領導小組，把師德建設工作做為首要工作，抓緊抓好，抓細抓實。把師德建設工作作為校本培訓的重要內容，抓好學習、宣傳和培訓，利用各種宣傳陣地，廣泛開展宣傳教育活動。
2、召開動員大會，層層落實責任。各校要及時開展師德建設動員大會，宣讀師德建設實施方案和師德建設評估辦法及細則。要求每位教師結合自身實際，制定師德修養(yǎng)計劃。請家長、學生、社會共同監(jiān)督。
第二階段：加強學習，形成共識階段。
1、深入學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學、幼兒園教師專業(yè)標準》等法律法規(guī)，以及《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范學習手冊》、《xx縣教育系統(tǒng)教師師德師風建設實施方案》、《xx教育系統(tǒng)師德師風“十不準”規(guī)定》等有關要求，加強以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀教育，進一步樹立以德治教的道德意識，組織好每周的教師政治學習和業(yè)務學習。
第三階段：精心組織，全面落實階段。
在家長、學生中開展調查問卷活動，使教師走進學生的內心世界，了解學生的需要，從而調整自己的工作方式，以適應新時期學生的需要。
第四階段：認真總結，鞏固成果階段。
參照師德評價辦法及細則，認真梳理反思，自醒提高，通過學校、學生及家長共同評定對在師德建設活動中表現突出的個人進行表彰，并總結師德建設中的成功經驗，及時推廣。
（一）師德建設是學校發(fā)展的永恒主題。學校師德建設工作領導小組負責全校師德建設工作，定期召開工作會議，定期對學校師德建設情況進行檢查和總結。
（二）要把師德建設工作貫穿于學校工作的全過程，與校風、教風和學風建設結合起來，與加強學校管理、創(chuàng)建和諧校園、加強黨風廉政建設、開展校務公開結合起來，切實提高師德建設的質量和效果。要充分發(fā)揮工會、少先隊、教職工代表大會的作用，形成加強和推進師德建設的整體合力，促進全校師德建設水平不斷提高。
學校師德師風建設工作總結報告篇九
為了響應縣教育局和我校師德師風建設的號召，加強學習，不斷反思，做新型的合格的人民教師，我特制定計劃如下：
本人將參加形式多樣的學習教育活動，嚴格按要求認真學習以下內容：七大精神、科學發(fā)展觀理論、教育法律法規(guī)、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、昌圖縣教育局文件精神、昌圖縣教師八條禁令、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等，按要求記好學習筆記。通過學習，使自己真正認識師德師風的核心和靈魂是愛與責任，從而升華思想，自覺踐行做一個富有愛心、敢于盡責的教育工作者。
2、通過學習，認真查找自己的不足之處，深刻進行反思，并制定切實可行的整改方案，及時解決問題。
3、學習過程中，做到“四到位”：即身心投入到位;學習時間落實到位;必學篇目研讀到位;學習計劃、學習筆記、學習體會、自查報告、論文、總結、教學隨筆、教育案例等撰寫到位。
4、配合學校加強師德師風建設，提高中隊輔導員的管理水平。認真組織全體中隊輔導員學習少先隊相關知識，充分發(fā)揮輔導員工作的能動性，開好輔導員例會，精心設計班會內容，組織開好班會，加強常規(guī)工作的管理，使自己和中隊輔導員都能繼承和發(fā)揚光榮傳統(tǒng)，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛少先隊的崗位，竭誠為隊員服務。
學校師德師風建設工作總結報告篇十
為進一步提高教職工的思想政治素質，重點學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國職業(yè)教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學教師行為十不準》以及下發(fā)的關于師德師風建設方面的文件。在堅持兩周一次集中學習的基礎上，加強平時個人學習，學習有關政治理論、法律法規(guī)等知識，結合自己的實際端正態(tài)度，積極投入，深刻領會其精神實質，切實提高自身師德修養(yǎng)。
學識只能滿足學生一時的求知愿望，真正打動學生內心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。因此，對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。一個教師當已失去對學生構成影響的所有因素，其在學生心目中的真實情感才會真實地顯露出來，對其師德師風的'評價才最可信。在三百六十行中，只有教師職業(yè)才可以用“蠟燭”來加以形容，道理就在于此。是這個職業(yè)的崇高之處。俗話說，言傳不如身教，榜樣的力量是無窮的。教師必須在自己的道德、情操、品行、作風等方面給學生做出好的榜樣，否則，在學生面前是沒有力量的。特別是在當前社會上存在著不正之風的情況下，教師更應該把遵紀守法、廉潔奉公作為自覺的行動，用執(zhí)著追求真理，敢于抵制歪風邪氣；抵制“庸懶散貪”的實際行動來教育、感染學生，成為學生的楷模。
師比作澆灌幼苗成長的“園丁”，比作將全部心血化為火焰的“紅燭”，比作攀登科學高峰的“云梯”，比作為人類編織幸福的“春蠶”，這些都是對教師無私奉獻精神的贊揚。教師更應該具有這樣的道德風尚，為獻身教育事業(yè)而感到自豪，從內心深處迸發(fā)出熱愛自己職業(yè)的感情，只有這樣，才能集中精力、兢兢業(yè)業(yè)搞好教學，努力承擔和認真完成工作任務，積極投入教學改革和科研攻關，及時更新教學觀念，改革教學方法，優(yōu)化教學手段，努力提高教學質量。
這是我中的主要目的，在這不斷的反思中，促進自己的成長和提高，真正使自己在思想、政治、業(yè)務等各個方面都要很大的提高，成為一名新時期的優(yōu)秀教師。
學校師德師風建設工作總結報告篇十一
2018年3月。
一、指導思想：
以黨的十九大會議精神為指導，貫徹落實好《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》精神，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，以更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德水平為重點，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，以創(chuàng)優(yōu)爭先為統(tǒng)領，以“敬業(yè)愛生、教書育人”為核心，進一步深化師德建設，提高師德素質，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、與現代化教育相適應的高素質教師隊伍。繼續(xù)深入開展“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動，在教職工中繼續(xù)開展以“塑黨性，鑄師魂，創(chuàng)造人民滿意學?！睘橹黝}的教育活動。在活動中創(chuàng)新，提高教師隊伍的職業(yè)道德水平，促進教育又好又快發(fā)展。
二、目標要求。
以貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為中心，以愛崗敬業(yè)，教書育人為核心，以規(guī)范教師從業(yè)行為為重點，弘揚高尚師德，強化師德教育，力行師德規(guī)范，著力解決師德建設中的突出問題。全力打造理念先進，素質一流的教師團隊。
三、活動要求：
(一)加強領導，強化師德建設觀念。
1、學校把師德建設工作擺上重要議事日程，定期召開會議，統(tǒng)一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感，提高活動效率。
2、做到師德教育經常化、制度化。集中學習與平時學習相結合，集體學習與個人學習相結合，每學期保證安排集中學習不少于八次主要學習《國家中長期教育規(guī)劃綱要》。
3、注重師德建設工作的分層管理，抓兩頭帶中間，確保學校師德建設工作健康穩(wěn)步發(fā)展。對于工作熱情高，愛崗敬業(yè)、愛校勝家、愛生如子的教師要適時給予表揚鼓勵；對于性情急躁、工作尚缺乏經驗的教師，經常過問、指導、提醒，使他們迅速成長起來。
4、注重師德建設工作的過程性管理。(二)加強學習，提高職業(yè)道德素養(yǎng)。
1、認真組織廣大黨員、干部、教職工深入學習貫徹黨的路線方針政策。深刻領會黨的十八大會議精神和習近平總書記的重要講話內容，牢固樹立科學發(fā)展的理念，著力形成科學發(fā)展的共識，共謀學校的發(fā)展。
2、認真組織學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面準確理解《規(guī)范》的基本內容。學習《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)和文件；同時還學習我區(qū)法規(guī)科規(guī)定的法律文件。深入學習全國教育工作會議精神；結合學習內容，每學期每位教師要撰寫學習筆記和。
心得體會。
3、引導全體教師強化終身學習意識，活到老學到老，不斷適應社會發(fā)展變化的需要。教師除掌握好專業(yè)知識外，還要積極參加進修深造，從而在理論上和實踐活動中進一步提高能力，以適應素質教育發(fā)展的需要。
4、認真開展“讀教育名篇，學習先進理念”活動。以校為單位，于3月20日之前報所選擇書目，交總校備查，教師必有所學筆記。
5、結合支部創(chuàng)先爭優(yōu)活動，在教師中認真開展好“崗位爭先”活動，強化師德教育培養(yǎng)，要樹立師德典型，大力宣傳校內先進，通過身邊的人和事，教育感動和影響身邊的人，大力弘揚正氣，讓師德優(yōu)秀的教師揚眉吐氣，是全體教師學有榜樣，趕有目標，大力培養(yǎng)我校重師德和強師德的濃厚氛圍。評選本年度教師區(qū)先進、評選校區(qū)優(yōu)秀黨員。召開師德總結表彰大會。
四、具體活動安排：
（2）教研課。
4月份：（1）學習《教育法》《未成年人保護法》《教師法》以及習近平重要講話；（2）開展讀書征文活動。
5月份：（1）開展書寫政治學習心得；
（2）開展課堂選優(yōu)活動。
6月份：（1）開展傳統(tǒng)教育，敬老、愛老、助老活動；（2）征集師德師風活動，以“如何做合格的人民教師”為題。
（2）開展師德自省活動。10月份：（1）師德師風問卷調查活動。
（2）召開輝煌96年黨的輝煌歷程教師演講會。11月份：（1）法制教育活動；
（2）對教師全面評價。
12月：（1）寫好師德師風活動總結。
（2）評選本年校級各種先進教師，總結表彰大會。
學校師德師風建設工作總結報告篇十二
師德主要從教師的人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現。師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。但是教師的道德素質并不是指規(guī)范、準則本身，而是教師把這些規(guī)范、準則逐步內化，成為教師從事教育事業(yè)的準則。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。因此，可以說教師道德素質比教師文化素質更為重要。師德才是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現。
教師的作用在于“教育”學生，教會學生做人的根本，形成學生高尚的人格。如“天下興亡，匹夫有責”的愛國主義思想，“天行健，君子以自強不息”的人生進取精神，“地勢坤，君子以厚德載物”的博大胸懷，“殺身成仁”、“舍生取義”的高尚氣節(jié)，，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的大丈夫品格，以及信、義、誠、達、禮等一些優(yōu)秀的人格層面，這就是做人的根本。正如明清之際的思想家孫奇逄所說，教人讀書，首先要使受教育者“為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個喪元氣進士，不如添一個守本分平民”。但是，關鍵還在于教師本身是否具備這些品質。學生對老師的信奉程度是同其受益程度成正比例的。西漢文學家、思想家、教育家揚雄指出：“務學不如務求師。師者，人之模范也?！?BR> 教師只有處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀校規(guī)，以模范行為為學生做出表率才可能教育學生遵規(guī)守紀。因此，教師要認真學習黨和國家現行的各項方針政策和社會主義市場經濟的法律條文，強化法制觀念，在學法的同時，要懂法、守法、護法，以身作則;在學生中宣傳政策和法律條文時，就會受到雙重的教育效應。教師要教育學生懂得當代社交的一般常識，講究精神文明和社會公德，注意禮貌，平等待人，首先自己要能做出表率。
教師要成為追求真才實學的榜樣。教師不能滿足于先學于學生，而且要堅持繼續(xù)學習，堅持終身受教育。隨著形勢的發(fā)展，高科技突飛猛進，讓人感覺到一停止學習，就會落伍。當今的時代，人們只有具備了學習的能力，具備了可持續(xù)發(fā)展的能力，才能獲得生存的社會位置。教師不但要自身保持一種勤奮學習的能力，還要把這種學習能力無私地傳授給自己的學生。
“教師無小節(jié)，處處是楷?！?。“形象的生命更重要”。豐子愷把人格比作一只鼎，而支撐這只鼎的三只是：思想--真，品德--美，情感--善，只有“三足鼎立”，真、善、美和諧統(tǒng)一，才能為人師表。蘇霍姆林斯基說，“一個精神豐富、道德高尚的教師，才能尊重、陶冶學生的個性，而一個無任何個性特色的教師，他培養(yǎng)的學生也無任何個性特色”。子曰：“其身正，不令而從。”
學校師德師風建設工作總結報告篇十三
加強師德師風建設是新形勢下素質教育全面貫徹黨的教育方針,提高素質教育的辦學質量和水平的必然要求。同時，也是素質教育從規(guī)模發(fā)展到內涵式發(fā)展客觀要求。構建和諧社會，堅持以人為本的科學發(fā)展觀，拓展學生素質強烈要求加強學校的師德師風建設。
今年是全縣中小學開展“辦、創(chuàng)、做”及“爭先創(chuàng)優(yōu)”為主題的教育教學質量年，也是我校爭創(chuàng)“五個一流”的農村小學的關鍵年，加強師德師風建設更具有特殊的重大意義，結合我校的近幾年的辦學經驗和奮斗歷程，現總結如下：
一、我校教師師德師風基本情況分析。
現有教師36名，普教23名，幼教8名，班子成員共五名，多年來，這些教師遵守黨的教育方針，兢兢業(yè)業(yè)奉獻在教學第一線，以精湛的教學藝術，嚴謹的治學理念，深邃的教學思想，高尚的道德品質，樂于助人的情懷，教學育人，打造現教特色師德師風。尤其在近一年來，面對學校師資嚴重匱乏的現狀，班子成員紛紛走向一線，率先垂范，許多老教師勇挑重擔，不顧身體情況，忘我工作，嚴于律己，默默地奉獻。他們當中有9人是中共黨員，具有共產黨員無私無畏、克己奉公、廉潔自律、勇挑重擔、優(yōu)良品質，基本都能不斷加強理論學習，提高道德水平，鉆研業(yè)務知識。但是，部分教師在過重的工作量和壓力面前也表現出彷徨、憂慮、惰性等一些消極的傾向，不安心教書育人、應付、師德失范，道德滑坡，心有旁顧，有的教師思想政治觀念淡化，不愿意參加組織的政治理論學習，對學生的思想道德狀況不研究不關心，對學生中存在的問題不聞不問；有的教師輕科學研究，教學精力投入不足；有的教師師德修養(yǎng)不深，教風浮躁，治學不嚴等。這些現象如不加制止，其后果將直接影響我校的教學質量的提高和優(yōu)良教風的形成，損壞學校的形象和聲譽，影響學校實現五個一流農村小學的辦學目標。
二、對師德師風建設認識和理解。
新時期師德的內涵表現在教師是知識文化的傳授者、人類靈魂的塑造者，教師素質將直接影響學生身心的發(fā)展及民族素質的提高。教師素質的構成要素主要包括教師的機體素質、文化知識素質、道德素質與心理素質等。其中道德素質，即師德是核心。師德即教師的職業(yè)道德。一般認為師德是指教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。還有學者認為，廣義上的師德還應包括以下兩個層面的內涵，第一，教師身體力行、潛移默化地引導學生積累做一個合格公民應有的道德素質，即傳統(tǒng)的育人。第二，教師在傳授專業(yè)知識和技能的過程中，更應注重傳授那些無法用語言文字描述的隱性知識，并力求做到開啟每一個學生的創(chuàng)新能力。我們認為，不管是狹義上的師德，或是廣義上的師德，師德都不僅僅是指教師從事教育活動中必須遵循的規(guī)范、準則本身，而應是教師把這些規(guī)范、準則逐步內化，成為自己從事教育事業(yè)的準則。
第一，我們堅持以鄧小平理論、“三個代表”的重要思想和十七屆屆四中全會、中央關于進一步加強和改善大學生思想道德建設若干意見為指導，按照“依法治國、以德治國”的要求，增強敬業(yè)精神，切實提高育人水平，精心塑造師德風范，建設一支“政治堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、精于教書、勤于育人”的高素質教師隊伍，為培養(yǎng)優(yōu)秀建設人才而努力。
第二，科教興國，關鍵在教育。提高國民素質是教育的根本，要教育學生學會做人、學會做事、學會學習，這是素質教育的基本目標。教師必須樹立“以人為本”的素質教育理念，研究教育規(guī)律，做到博學多聞，求真務實，不斷學習，勇于探索。
第三，新時期教師與學生的關系應是平等互助的關系，一方面是教師指導學生學習；另一方面是學生幫助教師教學。對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中，體現師德的協調性和互動性。
四、我校教師師德師風建設的要求。
中共中央、國務院在《關于深化教育改革全面推行素質教育的決定》中指出：“教師要熱愛黨，熱愛社會主義祖國，忠誠于人民教育事業(yè)；要樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，增強實施素質教育的自覺性，要不斷提高思想政治素質和業(yè)務素質，教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生；要有寬廣厚實的業(yè)務知識和終身學習的自覺性，掌握必要的現代教育技術手段；要遵循教育規(guī)律，積極參與教學科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新；要與學生平等相處，尊重學生人格，因材施教，保護學生的合法權益。”《決定》中對教師素質的要求，既是教師師德修養(yǎng)的目標，又是教師教育活動中要遵循的行為準則，是學校師德建設的方向。我們認為新時期小學教師必須遵循的師德規(guī)范有：
１．堅持正確的政治方向，忠誠教育事業(yè)，不斷提高思想覺悟，忠誠于人民的教育事業(yè)是師德建設的最高準則。教師應自覺培養(yǎng)社會公德、職業(yè)道德，自覺樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，真正做到“學為人師，行為世范”。２．樹立以學生發(fā)展為本的教育觀念諸方面的全面發(fā)展，牢固樹立“以德育為核心，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點”的素質教育觀念，關心學生、尊重學生并嚴格要求學生。３．樹立全員、全程、全方位育人的教育觀念。學校的教學、管理、服務等部門和全體教職員工都要確立育人意識，把教書育人、管理育人、服務育人滲透到各個環(huán)節(jié)，形成全員育人格局。教師要充分發(fā)揮課堂主渠道功能和為人師表的作用，把德育工作滲透到教育教學的全過程。
師德師風建設是教師工作的生命線。新時期教師的思想觀念愈趨于多元化，價值取向也呈多樣化，因此學校的師德建設必須開辟新途徑、探索新方法。師德師風的載體是人，社會道德準則只有內化為個體的道德品質才能實現道德建設的根本目的。師德師風建設靠強制手段不行，單靠灌輸也不行，只有靠耐心細致的教育轉化工作，才能使教師對師德師風規(guī)范產生認識，激發(fā)起教師的師德情感，形成師德師風意志，最終落實到師德師風行為中去。這說明，只有對教師實施科學的師德師風教育，師德師風建設才能落到實處。具體說來，我們主要從以下幾個方面入手加強師德師風建設：
1.加強教師的思想政治教育，提高教師師德風范和敬業(yè)精神。
無論是教師，還是學生，其道德養(yǎng)成都要遵循“他律－自律－無律”的原則。學校要對廣大教師進行正確的世界觀、人生觀和價值觀教育，并不斷改善政治學習制度，使學習內容緊密結合教師思想變化和教書育人的工作實際。要教育教師實踐黨的教育方針，敬業(yè)愛生，為人師表，恪守學術道德，尊重他人智力成果，以自己的高尚品德和人格力量教育和感染學生。要把師德教育納入到教師的職務培訓中去。對具有潛力的中青年教師，要在政治和業(yè)務上給予更多的關心幫助，通過教師黨員和骨干教師梯隊建設，使優(yōu)秀教師盡快脫穎而出，成為教書育人的骨干；要經常開展豐富多彩的教書育人的主題活動，通過組織教師參與師德演講、聆聽師德標兵的報告，學習先進事跡等活動，使廣大教師自我教育、自加壓力。
2建立要有明確的制度約束和保障。
加強師德規(guī)范建設，我們制定《南嶺小學師德師風考核方案》，從質和量兩方面進行考核，明確規(guī)定了理論學習、思想政治學習必須堅持不懈，把師德規(guī)范的要求貫穿其中，注意在教育育人的實踐中，培養(yǎng)和強化教師的師德意識。制定了家長、學生評教的相應機制，完善了院領導查課、巡考制度。
3．完善師德建設的考核機制、監(jiān)督機制、激勵機制，督促教師自覺履行教書育人職責。
嚴格依照教育部、省教育廳學校頒布的質量監(jiān)控體系，加強對教師教學工作的考核，開展教師教學質量評估工作。把教師教學質量評估的結果作為教師職務評聘等方面的重要依據，實行教師擇優(yōu)上崗制度。進一步完善評選表彰教書育人先進個人和集體的工作制度；對師德和教書育人成績顯著者，要予以表彰和獎勵，并在教師職務評聘晉升等方面優(yōu)先考慮。大力宣傳和推廣師德先進典型，嚴格規(guī)范師德行為，把師德建設納入學校和教師的考核體系，建立學校、教師、家長、學生四位一體的師德師風建設監(jiān)督網絡。
5．師德建設要與教師業(yè)務素質的提高結合起來。
師德師風建設，既是指提高教師的思想認識，同時還要培養(yǎng)教師適應現代教育所必需的業(yè)務素質和能力，即培養(yǎng)師德與師能相結合的教師。教師不僅僅是傳統(tǒng)意義上的“紅”與“專”的簡單相加，而是具有強烈的責任感、縝密的科學思維、旺盛的創(chuàng)新能力，能夠為國家、民族贏得未來的高層次人才。我們主要采用集體學習黨的路線方針、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《公民道德實施綱要》等法律法規(guī)，展開集體討論，撰寫思想匯報，開展文明修身活動，加強師德師風。
6.師德師風建設要和教師課堂效果相結合我們要求任課教師認真?zhèn)浜妹恳淮握n，嚴格按照課標實施教學計劃，禁止不顧學生的反映的陳舊教學方法，鼓勵采用自主、合作、探究的新課改教學模式，真正把課堂變成以學生為中心的學習樂園。同時，課堂又是學生思想道德教育的陣地，教師要發(fā)揚自身的人格魅力，影響大學生、感染大學生。密切聯系了解學生的思想動態(tài)，大膽挖掘學生潛能，創(chuàng)造了輕松的課堂環(huán)境。，做到了“以學生發(fā)展為本，以德立身，以身立教”。7.師德師風建設與關心學生成長成才結合俗話說，只有最差的老師，沒有最差的學生，我們反對教師對學生忘加評論，教師要謹言慎行、為人師表，爭取不讓一個同學掉隊，充分作好學習上有困難學生的幫扶和誘導工作，要從為國家培養(yǎng)建設者和接班人的角度出發(fā)，關心愛護任何一位同學，反對老師惡語中傷同學，反對戴有色眼鏡看人。學生來到學校就是要學到知識，所有教師必須樹立服務意識，教學方法要因材施教，決不能用一個標準去要求學生。
8.師德師風建設與教師樹立終身學習的理念相結合。教師要在學校和同學們中樹立威信就必須有孜孜以求、樂而不疲的學習精神，通過改善自己的知識結構、追求課改前沿、力求科研項目來擴大知識視野帶動學生學習興趣，有效地指導學生的求知、求善、求真的人生理想，用火一樣的激情點燃學生內心深處的求知欲望。
9.以實現農村小學“五個一流“為契機促使師德師風根本好轉。
今年，是加強師德師風建設難得的機遇，我校教師現已形成一股強大的精神合力，上下齊心，同舟共濟，教育教學中中乘風破浪，奮力進取。所有教師以前所未有的精神風貌高昂的主人翁姿態(tài)、良好的心態(tài)和情緒投入到教育教學當中，老師們凝聚力加強了、責任感加強了、榮辱感使命感提高了。我們利用這個機會加強宣傳，挖掘精髓，乘機造勢收到了很好的效果，師德師風有了根本好轉。
總之，師德師風建設是一項艱巨而復雜的系統(tǒng)工程，它必須通過全校教師的共同努力，同時要從法律上、制度上、校規(guī)校紀上，保證教師職業(yè)道德的真正實施。只有將自律與他律有機結合起來，師德建設才能落到實處，才能為學校培養(yǎng)出“有理想、有道德、有文化、有紀律”的全面發(fā)展的合格人才。