方案的設(shè)計(jì)需要綜合考慮各種因素，包括資源、時(shí)間、成本和風(fēng)險(xiǎn)等。制定方案需要設(shè)定明確的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和具體的執(zhí)行步驟。方案的執(zhí)行需要團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和配合，以下是相關(guān)的配圖和解析。
德育教育方案篇一
德育教育是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品德和道德修養(yǎng)的重要組成部分。在當(dāng)今社會(huì)，許多人對(duì)道德淪喪和道德滑坡感到擔(dān)憂(yōu)。為了解決這一問(wèn)題，學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)不斷尋求提高德育教育的方法和方案。我有幸參加了一次關(guān)于德育教育提升方案的研討會(huì)，并從中積累了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)校和家庭合作是關(guān)鍵。
德育教育的提升離不開(kāi)學(xué)校和家庭之間的緊密合作。學(xué)校應(yīng)該積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的道德行為，并制定相應(yīng)的教育方案。此外，學(xué)校也應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)起家庭教育的責(zé)任，為學(xué)生提供一些與道德修養(yǎng)相關(guān)的課程和活動(dòng)。家庭也要重視對(duì)孩子的道德教育，鼓勵(lì)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)、家庭和社會(huì)，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和公民意識(shí)。只有學(xué)校和家庭合作，才能夠真正提升德育教育的效果。
第三段：創(chuàng)建正向的學(xué)校文化。
學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生品德的重要場(chǎng)所，所以需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)正向的學(xué)校文化。這包括教師的示范教育、學(xué)校規(guī)范的制定和執(zhí)行以及學(xué)校環(huán)境的塑造等。教師應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣，通過(guò)自己的言行去引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念和行為習(xí)慣。學(xué)校規(guī)范的制定和執(zhí)行應(yīng)該具有可操作性和約束力，確保學(xué)校的紀(jì)律和秩序。此外，學(xué)校環(huán)境的塑造也應(yīng)該注重德育教育，例如懸掛道德標(biāo)語(yǔ)、組織道德講座和演講比賽等。
第四段：?jiǎn)l(fā)學(xué)生自主思考。
德育教育不僅僅是灌輸?shù)赖吕砟?，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生自主思考和判斷的能力。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生思考道德問(wèn)題，通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的案例和故事的分析和討論，引發(fā)學(xué)生的思考，并幫助他們形成自己獨(dú)立的判斷。同時(shí)，學(xué)校可以建立一些德育教育的實(shí)踐活動(dòng)，例如社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受道德的重要性，并將其與理論知識(shí)相結(jié)合。
第五段：多元評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制。
德育教育的提升需要建立多元評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制。傳統(tǒng)的德育評(píng)價(jià)主要依靠考試和書(shū)面評(píng)價(jià)，這種方法雖然能夠評(píng)估學(xué)生的知識(shí)和理解，但無(wú)法全面評(píng)價(jià)學(xué)生的道德修養(yǎng)和品德發(fā)展。因此，我們需要建立一種多元的評(píng)價(jià)方式，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)觀察、訪(fǎng)談、展示等方式來(lái)評(píng)估學(xué)生的道德發(fā)展情況。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該建立一套激勵(lì)機(jī)制，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，例如榮譽(yù)制度、獎(jiǎng)勵(lì)制度等。
結(jié)尾段：總結(jié)與展望。
通過(guò)參加關(guān)于德育教育提升方案的研討會(huì)，我認(rèn)識(shí)到學(xué)校和家庭的合作、創(chuàng)建正向的學(xué)校文化、啟發(fā)學(xué)生自主思考以及多元評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制是提升德育教育的關(guān)鍵。然而，德育教育的提升并非一蹴而就，需要各方共同努力，才能夠真正培養(yǎng)出品德高尚的一代。希望未來(lái)能夠有更多的研討會(huì)和交流活動(dòng)，推動(dòng)德育教育的進(jìn)一步發(fā)展。
德育教育方案篇二
為認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和市、縣《關(guān)于整體構(gòu)建中小學(xué)德育體系的實(shí)施意見(jiàn)》的精神，堅(jiān)持“以人為本，德育為先”的理念，進(jìn)一步加強(qiáng)德育工作，提升德育工作的水平，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性，逐步實(shí)現(xiàn)“德育管理制度化，德育目標(biāo)層次化，德育內(nèi)容系列化，德育途徑整體化，德育方法科學(xué)化，德育評(píng)價(jià)規(guī)范化”。
一、整體構(gòu)建學(xué)校德育體系的指導(dǎo)思想。
以黨的__大和____系列重要講話(huà)精神為指導(dǎo)，貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持以人為本，遵循學(xué)校德育工作規(guī)律和青少年學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，把理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育、公民道德教育和基本素質(zhì)教育貫穿始終，使德育縱向銜接、橫向貫通、螺旋上升，不斷提高針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力感染力，更好地促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)。我校構(gòu)建的德育體系包括德育管理體系、德育目標(biāo)體系、德育內(nèi)容體系、德育途徑體系、德育方法體系、德育評(píng)價(jià)體系等要素。
二、整體構(gòu)建和完善德育管理體系。
德育管理是依據(jù)黨和國(guó)家有關(guān)要求，按照學(xué)生身心發(fā)展的基本規(guī)律和思想品德形成的規(guī)律，組織和協(xié)調(diào)德育的組織與組織、組織與德育工作者之間的關(guān)系，使德育組織保持良好的機(jī)能狀態(tài)，使德育工作者具有良好的精神狀態(tài)，以保證增強(qiáng)德育實(shí)效，完成德育任務(wù)，實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。它是整個(gè)德育工作的指揮和保證系統(tǒng)，具有協(xié)調(diào)、組織、實(shí)施和評(píng)價(jià)的功能。
我校德育管理體系包括領(lǐng)導(dǎo)體制、規(guī)章制度、隊(duì)伍建設(shè)、德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、德育環(huán)境創(chuàng)設(shè)、德育督導(dǎo)檢查等項(xiàng)內(nèi)容。
健全德育體系領(lǐng)導(dǎo)體制。堅(jiān)持和完善黨組織領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、齊抓共管的全員德育工作機(jī)制，把全員德育工作擺到學(xué)校工作的首位；加強(qiáng)對(duì)全員德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立健全全員德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成立以校長(zhǎng)、黨支部書(shū)記為組長(zhǎng)、分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組；以政教主任、班主任為骨干，全體教職工為主體，整合學(xué)生、家長(zhǎng)和社區(qū)各方面的力量，努力形成全員、全過(guò)程、全方位育人的格局，促進(jìn)學(xué)校全員德育工作全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。
德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：
組員：
2、優(yōu)化德育工作隊(duì)伍。
建設(shè)好四支工作隊(duì)伍：班主任隊(duì)伍、學(xué)科隊(duì)伍、學(xué)生干部隊(duì)伍、家長(zhǎng)隊(duì)伍。
努力建設(shè)一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精良、方法靈活”的班主任隊(duì)伍：班主任是學(xué)校德育工作的骨干，承擔(dān)著教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人的重任。是學(xué)生樹(shù)立人生理想的引導(dǎo)者，思想成長(zhǎng)的培育者，心理健康的呵護(hù)者，全面發(fā)展的指導(dǎo)者。實(shí)現(xiàn)班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，正是保證班主任工作質(zhì)量的有效途徑。（1）重視班主任的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。組織班主任參加崗位培訓(xùn)，組織開(kāi)展班主任工作論壇活動(dòng)，推選優(yōu)秀班主任參與上級(jí)舉辦的班主任培訓(xùn)活動(dòng)，切實(shí)提高班主任的政治素質(zhì)，業(yè)務(wù)素質(zhì)，心理素質(zhì)和實(shí)踐能力。（2）規(guī)范班主任的管理和考核制度。繼續(xù)實(shí)施《班主任工作考核細(xì)則》，著重對(duì)師德表現(xiàn)、常規(guī)指導(dǎo)、班務(wù)履行、教育成果等方面進(jìn)行考評(píng)并與年度評(píng)優(yōu)評(píng)先的相結(jié)合，積極調(diào)動(dòng)廣大班主任工作的熱情，充分發(fā)揮班主任工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。（3）開(kāi)展德育科研，提升德育實(shí)踐能力。以“德育報(bào)”為載體，每周推薦好的文章供老師們閱讀、品評(píng)，并結(jié)合自己的工作實(shí)際進(jìn)行反思，經(jīng)常撰寫(xiě)教育隨筆，不斷提高素質(zhì)和管理能力，不斷改進(jìn)自己的教育工作。（4）以中隊(duì)活動(dòng)記錄依托，強(qiáng)化班級(jí)常規(guī)工作的落實(shí)。（對(duì)學(xué)校做出突出貢獻(xiàn)的老師的獎(jiǎng)勵(lì)）。
關(guān)注學(xué)科教師隊(duì)伍，營(yíng)建全員育人氛圍：a課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)品質(zhì)的主渠道。全體教師要把握住主渠道的作用，充分挖掘各學(xué)科教材中的思想性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，承擔(dān)起教書(shū)育人的作用。通過(guò)課堂教學(xué)的滲透，營(yíng)造積極向上的人文氣息，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的思想品德和行為習(xí)慣的教育和熏陶，真正形成人人關(guān)注德育，事事滲透德育，時(shí)時(shí)加強(qiáng)德育的良好氛圍。要求每一位教師在自己的教學(xué)計(jì)劃中將教學(xué)內(nèi)容和德育內(nèi)容有機(jī)整合，做到“四有”，即：在計(jì)劃中有安排，在備課中有顯示，在講課中有體現(xiàn)，在效果上有收獲。在課堂實(shí)踐中完成教師“育人”的根本職責(zé)，從而推進(jìn)學(xué)校的德育工作向縱深發(fā)展。b組織全體教師參加“心理咨詢(xún)師”培訓(xùn)，提升教師教育素養(yǎng)。
加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮自主管理作用。
加強(qiáng)家長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。建立健全學(xué)校、年段、班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家校聯(lián)系卡等形式同學(xué)生家長(zhǎng)建立經(jīng)常聯(lián)系，大力普及家庭教育知識(shí)，吸收家長(zhǎng)參加學(xué)校的計(jì)劃制定、過(guò)程管理、評(píng)價(jià)考核，真正參與學(xué)校的全程化管理。努力建設(shè)一支熱心家庭教育工作、熱心服務(wù)和參與學(xué)校管理，具有較高文化教育素養(yǎng)的社會(huì)各界人士組成的家長(zhǎng)委員會(huì)隊(duì)伍。
3、完善德育工作規(guī)章制度。
進(jìn)一步完善德育工作制度，包括《德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組例會(huì)制度》、《德育活動(dòng)制度》等。
4、形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的“全員育人”網(wǎng)絡(luò)。
進(jìn)一步鞏固以學(xué)校教育為中心、家庭教育為基點(diǎn)、社會(huì)教育為依托的三位一體的德育管理網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化其德育功能，進(jìn)一步凸現(xiàn)全員德育特色。健全和落實(shí)班主任家訪(fǎng)制度，進(jìn)一步辦好家長(zhǎng)學(xué)校，不斷提高家長(zhǎng)素質(zhì)，推進(jìn)家庭教育工作。充分發(fā)揮社區(qū)教育的作用，主動(dòng)加強(qiáng)與派出所、共建單位、社區(qū)等聯(lián)系，通報(bào)學(xué)校德育體系建設(shè)情況，共商學(xué)生教育對(duì)策。發(fā)揮法制校長(zhǎng)、校外輔導(dǎo)員的作用，建好社會(huì)實(shí)踐基地。
5、德育環(huán)境建設(shè)。
（1）建立德育社會(huì)實(shí)踐基地：鼎鑫花園、博匯集團(tuán)、馬橋敬老院等單位是我校的共建單位，也是我校學(xué)生德育社會(huì)實(shí)踐基地。
（2）確立校標(biāo)、校訓(xùn)、校歌、校風(fēng)，以正確的理念引領(lǐng)思想。
（3）開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，建立各種課外活動(dòng)小組。
三、整體構(gòu)建和完善德育目標(biāo)體系。
德育目標(biāo)是黨和國(guó)家對(duì)青少年在政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、法紀(jì)素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面所應(yīng)達(dá)到的規(guī)格要求，是德育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。
（一）總體目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)人民，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)，教育學(xué)生理解、認(rèn)同和擁護(hù)國(guó)家政治制度，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解和把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵和實(shí)踐要求，養(yǎng)成良好政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、法治意識(shí)和行為習(xí)慣，形成積極健康的人格和良好心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)提升和全面發(fā)展，為學(xué)生一生成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
（二）學(xué)段目標(biāo)。
小學(xué)低年級(jí)。
教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民，愛(ài)親敬長(zhǎng)、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)，初步了解生活中的自然、社會(huì)常識(shí)和有關(guān)祖國(guó)的知識(shí)，保護(hù)環(huán)境，愛(ài)惜資源，養(yǎng)成基本的文明行為習(xí)慣，形成自信向上、誠(chéng)實(shí)勇敢、有責(zé)任心等良好品質(zhì)。
小學(xué)中高年級(jí)。
教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民，了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化和國(guó)家歷史常識(shí)，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和黨的光榮革命傳統(tǒng)，理解日常生活的道德規(guī)范和文明禮貌，初步形成規(guī)則意識(shí)和民主法治觀念，養(yǎng)成良好生活和行為習(xí)慣，具備保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，形成誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、自尊自律、樂(lè)觀向上等良好品質(zhì)。
四、整體構(gòu)建和完善德育內(nèi)容體系。
（一）理想信念教育。開(kāi)展____、____思想學(xué)習(xí)教育，加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)____系列重要講話(huà)精神，領(lǐng)會(huì)黨中央治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略。加強(qiáng)中國(guó)歷史特別是近現(xiàn)代史教育、革命文化教育、中國(guó)特色社會(huì)主義宣傳教育、中國(guó)夢(mèng)主題宣傳教育、時(shí)事政策教育，引導(dǎo)學(xué)生深入了解中國(guó)革命史、中國(guó)共產(chǎn)黨史、改革開(kāi)放史和社會(huì)主義發(fā)展史，繼承革命傳統(tǒng)，傳承紅色基因，深刻領(lǐng)會(huì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)黨的政治認(rèn)同、情感認(rèn)同、價(jià)值認(rèn)同，不斷樹(shù)立為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想而奮斗的信念和信心。
（二）社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國(guó)民教育全過(guò)程，落實(shí)到中小學(xué)教育教學(xué)和管理服務(wù)各環(huán)節(jié)，深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育、國(guó)情教育、國(guó)家安全教育、民族團(tuán)結(jié)教育、法治教育、誠(chéng)信教育、文明禮儀教育等，引導(dǎo)學(xué)生牢牢把握富強(qiáng)、民主、文明、和諧作為國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)，深刻理解自由、平等、公正、法治作為社會(huì)層面的價(jià)值取向，自覺(jué)遵守愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善作為公民層面的價(jià)值準(zhǔn)則，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行。
（三）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。開(kāi)展家國(guó)情懷教育、社會(huì)關(guān)愛(ài)教育和人格修養(yǎng)教育，傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，大力弘揚(yáng)核心思想理念、中華傳統(tǒng)美德、中華人文精神，引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史淵源、發(fā)展脈絡(luò)、精神內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自覺(jué)和文化自信。
（四）生態(tài)文明教育。加強(qiáng)節(jié)約教育和環(huán)境保護(hù)教育，開(kāi)展大氣、土地、水、糧食等資源的基本國(guó)情教育，幫助學(xué)生了解祖國(guó)的大好河山和地理地貌，開(kāi)展節(jié)糧節(jié)水節(jié)電教育活動(dòng)，推動(dòng)實(shí)行垃圾分類(lèi)，倡導(dǎo)綠色消費(fèi)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的發(fā)展理念，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、低碳環(huán)保、自覺(jué)勞動(dòng)的生活習(xí)慣，形成健康文明的生活方式。
（五）心理健康教育。開(kāi)展認(rèn)識(shí)自我、尊重生命、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往、情緒調(diào)適、升學(xué)擇業(yè)、人生規(guī)劃以及適應(yīng)社會(huì)生活等方面教育，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)調(diào)控心理、自主自助、應(yīng)對(duì)挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、積極的心態(tài)和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
五、整體構(gòu)建和完善德育途徑體系。
（一）課程育人。
充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，將中小學(xué)德育內(nèi)容細(xì)化落實(shí)到各學(xué)科課程的教學(xué)目標(biāo)之中，融入滲透到教育教學(xué)全過(guò)程。
嚴(yán)格落實(shí)德育課程。按照義務(wù)教育、普通高中課程方案和標(biāo)準(zhǔn)，上好道德與法治、思想政治課，落實(shí)課時(shí)，不得減少課時(shí)或挪作它用。
要圍繞課程目標(biāo)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，挖掘課程思想內(nèi)涵，充分利用時(shí)政媒體資源，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法，發(fā)展學(xué)生道德認(rèn)知，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐。
發(fā)揮其它課程德育功能。要根據(jù)不同年級(jí)和不同課程特點(diǎn)，充分挖掘各門(mén)課程蘊(yùn)含的德育資源，將德育內(nèi)容有機(jī)融入到各門(mén)課程教學(xué)中。
語(yǔ)文、歷史、地理等課要利用課程中語(yǔ)言文字、傳統(tǒng)文化、歷史地理常識(shí)等豐富的思想道德教育因素，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀和價(jià)值觀的引導(dǎo)。
數(shù)學(xué)、科學(xué)、物理、化學(xué)、生物等課要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)精神、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)探究能力和邏輯思維能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立勇于創(chuàng)新、求真求實(shí)的思想品質(zhì)。
音樂(lè)、體育、美術(shù)、藝術(shù)等課要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審美情趣、健康體魄、意志品質(zhì)、人文素養(yǎng)和生活方式的培養(yǎng)。
外語(yǔ)課要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生國(guó)際視野、國(guó)際理解和綜合人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生生活技能、勞動(dòng)習(xí)慣、動(dòng)手實(shí)踐和合作交流能力的培養(yǎng)。
用好地方和學(xué)校課程。要結(jié)合地方自然地理特點(diǎn)、民族特色、傳統(tǒng)文化以及重大歷史事件、歷史名人等，因地制宜開(kāi)發(fā)地方和學(xué)校德育課程，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史文化、自然環(huán)境、人口狀況和發(fā)展成就，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的感情，樹(shù)立維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)。
統(tǒng)籌安排地方和學(xué)校課程，開(kāi)展法治教育、廉潔教育、反邪教教育、文明禮儀教育、環(huán)境教育、心理健康教育、勞動(dòng)教育、毒品預(yù)防教育、影視教育等專(zhuān)題教育。
（二）文化育人。
要依據(jù)學(xué)校辦學(xué)理念，結(jié)合文明校園創(chuàng)建活動(dòng)，因地制宜開(kāi)展校園文化建設(shè)，使校園秩序良好、環(huán)境優(yōu)美，校園文化積極向上、格調(diào)高雅，提高校園文明水平，讓校園處處成為育人場(chǎng)所。
優(yōu)化校園環(huán)境。學(xué)校校園建筑、設(shè)施、布置、景色要安全健康、溫馨舒適，使校園內(nèi)一草一木、一磚一石都體現(xiàn)教育的引導(dǎo)和熏陶。
學(xué)校要有升國(guó)旗的旗臺(tái)和旗桿。建好共青團(tuán)、少先隊(duì)活動(dòng)室。積極建設(shè)校史陳列室、圖書(shū)館（室）、廣播室、學(xué)校標(biāo)志性景觀。
學(xué)校、教室要在明顯位置張貼社會(huì)主義核心價(jià)值觀24字、《中小學(xué)生守則（20xx年修訂）》。教室正前上方有國(guó)旗標(biāo)識(shí)。
要充分利用板報(bào)、櫥窗、走廊、墻壁、地面等進(jìn)行文化建設(shè)，可懸掛革命領(lǐng)袖、科學(xué)家、英雄模范等杰出人物的畫(huà)像和格言，展示學(xué)生自己創(chuàng)作的作品或進(jìn)行主題創(chuàng)作。
營(yíng)造文化氛圍。凝練學(xué)校辦學(xué)理念，加強(qiáng)校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成引導(dǎo)全校師生共同進(jìn)步的精神力量。
鼓勵(lì)設(shè)計(jì)符合教育規(guī)律、體現(xiàn)學(xué)校特點(diǎn)和辦學(xué)理念的?；?、校訓(xùn)、校規(guī)、校歌、校旗等并進(jìn)行教育展示。
創(chuàng)建校報(bào)、校刊進(jìn)行宣傳教育?？稍O(shè)計(jì)體現(xiàn)學(xué)校文化特色的校服。
建設(shè)班級(jí)文化，鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)班名、班訓(xùn)、班歌、班徽、班級(jí)口號(hào)等，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
推進(jìn)書(shū)香班級(jí)、書(shū)香校園建設(shè)，向?qū)W生推薦閱讀書(shū)目，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀積極性。提倡小學(xué)生每天課外閱讀至少半小時(shí)、中學(xué)生每天課外閱讀至少1小時(shí)。
建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文化。積極建設(shè)校園綠色網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)德育資源，搭建信箱、微信群、釘釘群等網(wǎng)上宣傳交流平臺(tái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展主題班（隊(duì)）會(huì)、家?；?dòng)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)，避免沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲，遠(yuǎn)離有害信息，防止網(wǎng)絡(luò)沉迷和傷害，提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，打造清朗的校園網(wǎng)絡(luò)文化。
（三）活動(dòng)育人。
要精心設(shè)計(jì)、組織開(kāi)展主題明確、內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)的教育活動(dòng)，以鮮明正確的價(jià)值導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生，以積極向上的力量激勵(lì)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生形成良好的思想品德和行為習(xí)慣。
開(kāi)展節(jié)日紀(jì)念日活動(dòng)。利用春節(jié)、元宵、清明、端午、中秋、重陽(yáng)等中華傳統(tǒng)節(jié)日以及二十四節(jié)氣，開(kāi)展介紹節(jié)日歷史淵源、精神內(nèi)涵、文化習(xí)俗等校園文化活動(dòng)，增強(qiáng)傳統(tǒng)節(jié)日的體驗(yàn)感和文化感。
利用植樹(shù)節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、青年節(jié)、兒童節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)等重大節(jié)慶日集中開(kāi)展愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、民族團(tuán)結(jié)、熱愛(ài)勞動(dòng)、尊師重教、愛(ài)護(hù)環(huán)境等主題教育活動(dòng)。
利用學(xué)雷鋒紀(jì)念日、中國(guó)共產(chǎn)黨建黨紀(jì)念日、中國(guó)人民解放軍建軍紀(jì)念日、七七抗戰(zhàn)紀(jì)念日、九三抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日、九一八紀(jì)念日、烈士紀(jì)念日、國(guó)家公祭日等重要紀(jì)念日，以及地球日、環(huán)境日、健康日、國(guó)家安全教育日、禁毒日、航天日、航海日等主題日，設(shè)計(jì)開(kāi)展相關(guān)主題教育活動(dòng)。
開(kāi)展儀式教育活動(dòng)。儀式教育活動(dòng)要體現(xiàn)莊嚴(yán)神圣，發(fā)揮思想政治引領(lǐng)和道德價(jià)值引領(lǐng)作用，創(chuàng)新方式方法，與學(xué)校特色和學(xué)生個(gè)性展示相結(jié)合。
嚴(yán)格中小學(xué)升掛國(guó)旗制度。除寒暑假和雙休日外，應(yīng)當(dāng)每日升掛國(guó)旗。除假期外，每周一及重大節(jié)會(huì)活動(dòng)要舉行升旗儀式，奏唱國(guó)歌，開(kāi)展向國(guó)旗敬禮、國(guó)旗下宣誓、國(guó)旗下講話(huà)等活動(dòng)。
入團(tuán)、入隊(duì)要舉行儀式活動(dòng)。
舉辦入學(xué)儀式、畢業(yè)儀式、成人儀式等有特殊意義的儀式活動(dòng)。
開(kāi)展校園節(jié)（會(huì)）活動(dòng)。舉辦豐富多彩、寓教于樂(lè)的校園節(jié)（會(huì)）活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好，充實(shí)學(xué)生校園生活，磨練學(xué)生意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
學(xué)校每學(xué)年至少舉辦一次科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、讀書(shū)會(huì)。可結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色和學(xué)生實(shí)際，自主開(kāi)發(fā)校園節(jié)（會(huì)）活動(dòng)，做好活動(dòng)方案和應(yīng)急預(yù)案。
開(kāi)展團(tuán)、隊(duì)活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)校團(tuán)委對(duì)學(xué)生會(huì)組織、學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)管理。明確中學(xué)團(tuán)委對(duì)初中少先隊(duì)工作的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，健全初中團(tuán)隊(duì)銜接機(jī)制。確保少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)間，小學(xué)1年級(jí)至初中2年級(jí)每周安排1課時(shí)。
發(fā)揮學(xué)生會(huì)作用，完善學(xué)生社團(tuán)工作管理制度，建立體育、藝術(shù)、科普、環(huán)保、志愿服務(wù)等各類(lèi)學(xué)生社團(tuán)。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件為學(xué)生社團(tuán)提供經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、活動(dòng)時(shí)間等方面保障。
要結(jié)合各學(xué)科課程教學(xué)內(nèi)容及辦學(xué)特色，充分利用課后時(shí)間組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的科技、文娛、體育等社團(tuán)活動(dòng)，創(chuàng)新學(xué)生課后服務(wù)途徑。
（四）實(shí)踐育人。
要與綜合實(shí)踐活動(dòng)課緊密結(jié)合，廣泛開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，每學(xué)年至少安排一周時(shí)間，開(kāi)展有益于學(xué)生身心發(fā)展的實(shí)踐活動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
開(kāi)展各類(lèi)主題實(shí)踐。利用愛(ài)國(guó)主義教育基地、公益性文化設(shè)施、公共機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位、各類(lèi)校外活動(dòng)場(chǎng)所、專(zhuān)題教育社會(huì)實(shí)踐基地等資源，開(kāi)展不同主題的實(shí)踐活動(dòng)。
利用歷史博物館、文物展覽館、物質(zhì)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)地等開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。
利用革命紀(jì)念地、烈士陵園（墓）等開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育。
利用法院、檢察院、公安機(jī)關(guān)等開(kāi)展法治教育。
利用展覽館、美術(shù)館、音樂(lè)廳等開(kāi)展文化藝術(shù)教育。
利用科技類(lèi)館室、科研機(jī)構(gòu)、高新技術(shù)企業(yè)設(shè)施等開(kāi)展科普教育。
利用軍事博物館、國(guó)防設(shè)施等開(kāi)展國(guó)防教育。
利用環(huán)境保護(hù)和節(jié)約能源展覽館、污水處理企業(yè)等開(kāi)展環(huán)境保護(hù)教育。
利用交通隊(duì)、消防隊(duì)、地震臺(tái)等開(kāi)展安全教育。
利用養(yǎng)老院、兒童福利機(jī)構(gòu)、殘疾人康復(fù)機(jī)構(gòu)等社區(qū)機(jī)構(gòu)等開(kāi)展關(guān)愛(ài)老人、孤兒、殘疾人教育。
利用體育科研院所、心理服務(wù)機(jī)構(gòu)、兒童保健機(jī)構(gòu)等開(kāi)展健康教育。
加強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐。在學(xué)校日常運(yùn)行中滲透勞動(dòng)教育，積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔、綠化美化，普及校園種植。
將校外勞動(dòng)納入學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃，小學(xué)、初中、高中每個(gè)學(xué)段都要安排一定時(shí)間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗(yàn)、商業(yè)和服務(wù)業(yè)實(shí)習(xí)等勞動(dòng)實(shí)踐。
教育引導(dǎo)學(xué)生參與洗衣服、倒垃圾、做飯、洗碗、拖地、整理房間等力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。
組織研學(xué)旅行。把研學(xué)旅行納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，促進(jìn)研學(xué)旅行與學(xué)校課程、德育體驗(yàn)、實(shí)踐鍛煉有機(jī)融合，利用好研學(xué)實(shí)踐基地，有針對(duì)性地開(kāi)展自然類(lèi)、歷史類(lèi)、地理類(lèi)、科技類(lèi)、人文類(lèi)、體驗(yàn)類(lèi)等多種類(lèi)型的研學(xué)旅行活動(dòng)。
要考慮小學(xué)、初中、高中不同學(xué)段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和能力，安排適合學(xué)生年齡特征的研學(xué)旅行。
要規(guī)范研學(xué)旅行組織管理，制定研學(xué)旅行工作規(guī)程，做到“活動(dòng)有方案，行前有備案，應(yīng)急有預(yù)案”，明確學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生的責(zé)任和權(quán)利。
開(kāi)展學(xué)雷鋒志愿服務(wù)。要廣泛開(kāi)展與學(xué)生年齡、智力相適應(yīng)的志愿服務(wù)活動(dòng)。
發(fā)揮本校團(tuán)組織、少先隊(duì)組織的作用，抓好學(xué)生志愿服務(wù)的具體組織、實(shí)施、考核評(píng)估等工作。
做好學(xué)生志愿服務(wù)認(rèn)定記錄，建立學(xué)生志愿服務(wù)記錄檔案，加強(qiáng)學(xué)生志愿服務(wù)先進(jìn)典型宣傳。
（五）管理育人。
要積極推進(jìn)學(xué)校治理現(xiàn)代化，提高學(xué)校管理水平，將中小學(xué)德育工作的要求貫穿于學(xué)校管理制度的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中。
完善管理制度。制定校規(guī)校紀(jì)，健全學(xué)校管理制度，規(guī)范學(xué)校治理行為，形成全體師生廣泛認(rèn)同和自覺(jué)遵守的制度規(guī)范。
制定班級(jí)民主管理制度，形成學(xué)生自我教育、民主管理的班級(jí)管理模式。
制定防治學(xué)生欺凌和暴力工作制度，健全應(yīng)急處置預(yù)案，建立早期預(yù)警、事中處理及事后干預(yù)等機(jī)制。
會(huì)同相關(guān)部門(mén)建立學(xué)校周邊綜合治理機(jī)制，對(duì)社會(huì)上損害學(xué)生身心健康的不法行為依法嚴(yán)肅懲處。
明確崗位責(zé)任。建立實(shí)現(xiàn)全員育人的具體制度，明確學(xué)校各個(gè)崗位教職員工的育人責(zé)任，規(guī)范教職工言行，提高全員育人的自覺(jué)性。
班主任要全面了解學(xué)生，加強(qiáng)班集體管理，強(qiáng)化集體教育，建設(shè)良好班風(fēng)，通過(guò)多種形式加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系。各學(xué)科教師要主動(dòng)配合班主任，共同做好班級(jí)德育工作。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。培育、宣傳師德標(biāo)兵、教學(xué)骨干和優(yōu)秀班主任、德育工作者等先進(jìn)典型，引導(dǎo)教師爭(zhēng)做“四有”好教師。
實(shí)行師德“一票否決制”，把師德表現(xiàn)作為教師資格注冊(cè)、年度考核、職務(wù)（職稱(chēng)）評(píng)審、崗位聘用、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的首要標(biāo)準(zhǔn)。
細(xì)化學(xué)生行為規(guī)范。落實(shí)《中小學(xué)生守則（20xx年修訂）》，鼓勵(lì)結(jié)合實(shí)際制訂小學(xué)生日常行為規(guī)范、中學(xué)生日常行為規(guī)范，教育引導(dǎo)學(xué)生熟知學(xué)習(xí)生活中的基本行為規(guī)范，踐行每一項(xiàng)要求。
（六）協(xié)同育人。
要積極爭(zhēng)取家庭、社會(huì)共同參與和支持學(xué)校德育工作，引導(dǎo)家長(zhǎng)注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，營(yíng)造積極向上的良好社會(huì)氛圍。
加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)。要建立健全家庭教育工作機(jī)制，統(tǒng)籌家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、家訪(fǎng)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)接待日等各種家校溝通渠道，豐富學(xué)校指導(dǎo)服務(wù)內(nèi)容，及時(shí)了解、溝通和反饋學(xué)生思想狀況和行為表現(xiàn)，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議，促進(jìn)家長(zhǎng)了解學(xué)校辦學(xué)理念、教育教學(xué)改進(jìn)措施，幫助家長(zhǎng)提高家教水平。
構(gòu)建社會(huì)共育機(jī)制。要主動(dòng)聯(lián)系本地宣傳、綜治、公安、司法、民政、文化、共青團(tuán)、婦聯(lián)、關(guān)工委、衛(wèi)計(jì)委等部門(mén)、組織，注重發(fā)揮黨政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)干部、專(zhuān)家學(xué)者以及老干部、老戰(zhàn)士、老專(zhuān)家、老教師、老模范的作用，建立多方聯(lián)動(dòng)機(jī)制，搭建社會(huì)育人平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)資源共享共建，凈化學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境，助力廣大中小學(xué)生健康成長(zhǎng)。
六、整體構(gòu)建和完善德育評(píng)價(jià)體系。
德育評(píng)價(jià)，是評(píng)價(jià)者依據(jù)一定的德育目標(biāo)及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用科學(xué)的方法和正確的途徑，多方面收集事實(shí)材料，對(duì)德育工作及其效果作出價(jià)值判斷的過(guò)程。構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的德育評(píng)價(jià)體系。
德育評(píng)價(jià)體系包括：
1、班主任評(píng)價(jià)體系。
（1）班主任考核制度：修訂和完善班主任工作考核實(shí)施細(xì)則，調(diào)動(dòng)班主任的工作積極性、創(chuàng)造性，提高班主任班級(jí)管理工作規(guī)范化、制度化。
（2）班主任表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度：建立和完善班主任獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)教師從事班主任工作，樹(shù)立一批“優(yōu)秀班主任”的典型，大力宣傳優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡，定期對(duì)優(yōu)秀班主任進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校在職稱(chēng)評(píng)定、年度考核、先進(jìn)評(píng)選等方面向優(yōu)秀班主任傾斜，使班主任工作成為廣大教師踴躍擔(dān)當(dāng)?shù)墓鈽s而重要的崗位。
2、班級(jí)評(píng)價(jià)體系：
（1）先進(jìn)班集體考核制度：修訂和完善先進(jìn)班集體考核實(shí)施細(xì)則，把每一個(gè)班級(jí)建設(shè)成為井然有序、團(tuán)結(jié)向上、勤奮好學(xué)的優(yōu)秀班集體。
（2）特色班集體評(píng)選制度：根據(jù)學(xué)校的常規(guī)管理項(xiàng)目，每個(gè)學(xué)期、每個(gè)班級(jí)選擇一個(gè)項(xiàng)目，制定研究課題，建設(shè)學(xué)期班級(jí)發(fā)展特色。
（3）優(yōu)秀班集體評(píng)選制度：根據(jù)《馬橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)班主任考核細(xì)則》，每學(xué)期表彰一批優(yōu)秀班集體。
3、學(xué)生評(píng)價(jià)體系：
（1）構(gòu)建學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)的模式：“學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、教師主評(píng)、家長(zhǎng)助評(píng)、社區(qū)參評(píng)”
（2）搭建學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)的實(shí)踐載體：依托主題月教育活動(dòng)的開(kāi)展，建立“好少年”年評(píng)選制度。
（3）完善學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)的操作策略：設(shè)立《成長(zhǎng)的足跡》，開(kāi)展學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，“學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展報(bào)告單”。
4、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)體系：
以激勵(lì)家長(zhǎng)促進(jìn)學(xué)校全員育人工作的有效進(jìn)行。每學(xué)期定期表彰書(shū)香家庭，優(yōu)秀家長(zhǎng)，最關(guān)心孩子的家長(zhǎng)，最支持學(xué)校工作的家長(zhǎng)等形式，學(xué)校定期邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校參加活動(dòng)（如：處室工作部署會(huì)議、教學(xué)開(kāi)放日、主題班隊(duì)會(huì)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)評(píng)優(yōu)等），與孩子共同成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)感受孩子的進(jìn)步，從而進(jìn)一步促進(jìn)全員育人工作的有效進(jìn)行。
七、加強(qiáng)整體構(gòu)建學(xué)校德育工作體系的研究。
整體構(gòu)建學(xué)校德育工作體系的科學(xué)性、政策性很強(qiáng)，有其自身規(guī)律性，要組織力量深入研究。學(xué)校組織骨干德育教師制定課題研究計(jì)劃，加大對(duì)德育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的研究，加強(qiáng)校際交流、積極參加各類(lèi)德育研究活動(dòng)，開(kāi)闊視野，拓展思路，為增強(qiáng)學(xué)校德育工作體系的系統(tǒng)性、前瞻性和創(chuàng)造性提供理論支持和決策依據(jù)。結(jié)合學(xué)校課程改革，積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，把“德育體系建設(shè)”列為重要研究課題，開(kāi)發(fā)校本德育資源。注重理論研究與實(shí)踐探索并進(jìn)，學(xué)術(shù)研究與經(jīng)驗(yàn)傳播同行，不斷提高德育研究質(zhì)量與水平。
希望各處室、全體班主任、教職員工結(jié)合本處室、崗位具體情況，認(rèn)真實(shí)施本方案，并在具體實(shí)施中不斷豐富我校德育體系的內(nèi)涵，優(yōu)化實(shí)施方案，切實(shí)推進(jìn)我校德育體系建構(gòu)的實(shí)踐與研究行為走向深入、取得實(shí)效。
德育教育方案篇三
以黨的教育方針為指導(dǎo)，以“以人為本尊重教育”為主線(xiàn)，堅(jiān)持以人為本的原則，遵循學(xué)校德育內(nèi)涵和少年兒童成長(zhǎng)規(guī)律，把理想教育、愛(ài)國(guó)教育、道德教育和素質(zhì)教育貫穿始終，不斷提高管理的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)少年兒童更好地健康成長(zhǎng)。
充分發(fā)揮德育教育的主渠道、主陣地、主課堂作用。根據(jù)不同教育階段的兒童學(xué)生身心特點(diǎn)、思想實(shí)際和理解接受能力，準(zhǔn)確規(guī)范德育目標(biāo)和內(nèi)容，科學(xué)管理德育課程，積極開(kāi)展德育活動(dòng)，努力拓展德育途徑，有針對(duì)性地進(jìn)行教育和引導(dǎo)，使學(xué)校德育管理更具科學(xué)性，從而保障少年兒童的全面健康成長(zhǎng)。
(一)以德治校，強(qiáng)化德育育人功能。
健全學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制，完善德育管理機(jī)制，逐步摸索出一套符合本校特點(diǎn)的德育評(píng)價(jià)方法，形成全員參與的德育管理體系。
1、完善德育管理組織。校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，班主任和任課教師為成員。本著“學(xué)校無(wú)小事，處處是德育;教師無(wú)小節(jié)，時(shí)時(shí)是楷?！钡脑瓌t，真正實(shí)現(xiàn)為人師表、教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的目的。
2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。努力提高教師對(duì)自身心理素質(zhì)的.認(rèn)識(shí)，促進(jìn)教師自覺(jué)加強(qiáng)自身建設(shè)，錘煉良好的師德形象。對(duì)待事業(yè)甘當(dāng)“奉獻(xiàn)型”教師;對(duì)待學(xué)生要做“愛(ài)心型”教師;面對(duì)挑戰(zhàn)敢為“競(jìng)爭(zhēng)型”教師;教育教學(xué)應(yīng)為“創(chuàng)新型”教師;師生關(guān)系成為“伙伴型”教師;自身素質(zhì)煉成“專(zhuān)家型”教師。
3、堅(jiān)持德育例會(huì)制度。抓好班主任的培訓(xùn)工作，進(jìn)一步提高班主任的管理能力。認(rèn)真落實(shí)《小學(xué)生守則》、《行為規(guī)范》和《一日常規(guī)》，完善班主任工作和教師綜合考核評(píng)估制度，提高德育管理的科學(xué)性、實(shí)效性。
(二)以人為本，規(guī)范學(xué)校德育內(nèi)容。
小學(xué)階段的德育目標(biāo)是：倡導(dǎo)“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德理念，教育幫助學(xué)生初步培養(yǎng)起愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的情感;樹(shù)立基本的是非觀念、法制意識(shí)和集體意識(shí);初步養(yǎng)成孝敬父母、團(tuán)結(jié)同學(xué)、講究衛(wèi)生、勤儉節(jié)約、遵守紀(jì)律、文明禮貌的良好行為習(xí)慣，逐步培養(yǎng)良好的意志品格和樂(lè)觀向上的性格。
(三)課堂為主，有效滲透德育教育。
品德與生活、品德與社會(huì)課程是向小學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的思想道德教育的重要課程。任教教師要以國(guó)家德育課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以德育內(nèi)容課程開(kāi)發(fā)為契機(jī)，恰當(dāng)運(yùn)用教材，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際開(kāi)展德育工作。
(四)踏實(shí)工作，拓展德育教育途徑。
1、營(yíng)造校園德育環(huán)境。
倡導(dǎo)“寬松、和諧”的人文環(huán)境，陶冶師生情操，發(fā)揮其潛移默化高尚品行的德育功能。努力營(yíng)造優(yōu)美的校園環(huán)境，把德育、科研、衛(wèi)生等工作有機(jī)結(jié)合，用生動(dòng)形象的形式展示校園的新人、新事、新貌，提升學(xué)生文明素養(yǎng);利用櫥窗、板報(bào)、名人名言等激勵(lì)師生“為國(guó)增光，為校添彩”的責(zé)任意識(shí)。
2、構(gòu)建學(xué)校人文德育。
明確全員育人的要求，依照法律和規(guī)章制度，嚴(yán)格校規(guī)校記，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校管理，加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校訓(xùn)建設(shè)。把德育落實(shí)到教學(xué)、管理、服務(wù)的各個(gè)方面，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想品德和基礎(chǔ)道德教育。用信任、尊重、關(guān)懷的情感和行為關(guān)愛(ài)學(xué)生，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，以少先隊(duì)活動(dòng)為載體，發(fā)揮少先隊(duì)“自我教育、自主發(fā)展”的教育功能，利用少先隊(duì)這一主陣地，開(kāi)展豐富多采的校園活動(dòng)，以提高自我服務(wù)、自我約束的能力。
3、抓好三個(gè)重點(diǎn)管理。
一是抓好以文明守紀(jì)為中心的行為規(guī)范養(yǎng)成教育。要用制度規(guī)范學(xué)生的上課、自習(xí)、作業(yè)、集合、勞動(dòng)、衛(wèi)生、鍛煉等。認(rèn)真落實(shí)值日、值周、升旗、廣播站制度，發(fā)揮其督促、管理、自我約束、自主教育作用。完善班主任工作評(píng)價(jià)制度，做好量化考核工作。二是抓好時(shí)機(jī)，堅(jiān)持正面教育。提倡善誘會(huì)導(dǎo)，把重大節(jié)日、紀(jì)念日和各項(xiàng)專(zhuān)題教育結(jié)合起來(lái)，形成系列，強(qiáng)化滲透。運(yùn)用各種形式，通過(guò)多種途徑開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、革命傳統(tǒng)教育、英雄人物精神教育、法制教育、形勢(shì)教育、社會(huì)實(shí)踐教育。三是抓好學(xué)生心理健康教育。要從學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展和現(xiàn)代健康觀出發(fā)，針對(duì)各年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，有效地加強(qiáng)心理健康教育。要有計(jì)劃地舉辦心理健康專(zhuān)題講座，開(kāi)展心理健康宣傳專(zhuān)欄，設(shè)立心理健康輔導(dǎo)咨詢(xún)信箱，解決學(xué)生學(xué)習(xí)、交友、家庭中的種種心理問(wèn)題。
4、打造三個(gè)窗口形象。
一是校園環(huán)境、校園設(shè)施和校園文化。要因地制宜，節(jié)儉實(shí)效，處處體現(xiàn)“美”。二是大課間操。要內(nèi)容豐富，動(dòng)作到位，整齊劃一，處處體現(xiàn)“活”。三是家長(zhǎng)學(xué)校。家長(zhǎng)學(xué)校是學(xué)校與家庭銜接的紐扣，使家長(zhǎng)學(xué)習(xí)教育理論的課堂。它能夠提高家教水平，能展示學(xué)校教育理念和辦學(xué)思想，是學(xué)校德育教育的“特殊”窗口。要處處體現(xiàn)“新”。
德育教育方案篇四
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案是書(shū)面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？以下是小編幫大家整理的中學(xué)德育教育專(zhuān)題實(shí)施工作方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、上學(xué)期有一大考試即中考。中考不僅與相關(guān)年級(jí)學(xué)生利益密切相關(guān)，更是學(xué)校的三件大事。
2、學(xué)生文明程度普遍有待提升，良好的行為習(xí)慣有待進(jìn)一步養(yǎng)成。不注重儀表，男生留長(zhǎng)發(fā)，女生披頭散發(fā)，個(gè)別燙發(fā)染發(fā)；沒(méi)有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，亂潑亂扔廢棄物；少數(shù)同學(xué)慣說(shuō)臟話(huà)，有抽煙打牌的惡習(xí)。其他諸如文明禮貌遵規(guī)守紀(jì)等方面也都有欠缺。三個(gè)年級(jí)中，總的來(lái)看，行為習(xí)慣方面七年比xxx年弱，最好使九年。
3、三個(gè)年級(jí)，學(xué)生年齡跨度大，德育主題教育不能一刀切。
1、針對(duì)學(xué)生和學(xué)校工作實(shí)際，在主題的確定上堅(jiān)持突出每月主題重點(diǎn)和學(xué)期主題主線(xiàn)。
2、立足學(xué)生實(shí)際，抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的復(fù)習(xí)備考環(huán)境。
3、針對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣現(xiàn)狀，努力強(qiáng)化教育，力爭(zhēng)讓所有對(duì)象知道怎么做，督促他們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上教育學(xué)生把學(xué)習(xí)放在第一位，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會(huì)他們學(xué)習(xí)方法，把他們初步引上積極健康向上的學(xué)習(xí)生活軌道上來(lái)，為他們今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)也為學(xué)校日后的工作奠定良好的基礎(chǔ)，是初一初二年級(jí)本學(xué)期德育工作的奮斗目標(biāo)。
(一)、九年級(jí)
學(xué)期主題：一心一意謀中考，急起直追創(chuàng)佳績(jī)
九月主題：樹(shù)雄心，立壯志
十月主題：勤學(xué)習(xí)，苦攻讀
十一月主題：創(chuàng)佳績(jī)，樹(shù)形象
(二)、七八年級(jí)
學(xué)期主題：學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
九月主題：學(xué)規(guī)范，知榮辱，明是非
十月主題：養(yǎng)習(xí)慣，鑄品德，見(jiàn)行動(dòng)
十一月主題：愛(ài)學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)先進(jìn)
(一)、落實(shí)責(zé)任，明確誰(shuí)來(lái)抓。
1、年部是主題教育的責(zé)任處室，對(duì)全校德育教育工作進(jìn)行部署安排總結(jié)檢查。
2、政教處、團(tuán)委對(duì)年級(jí)德育主題教育工作負(fù)有指導(dǎo)督導(dǎo)責(zé)任。
3、年級(jí)主任對(duì)年級(jí)德育主題教育工作全權(quán)負(fù)責(zé)。
4、班主任對(duì)班級(jí)德育主題教育負(fù)責(zé)。結(jié)合班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真落實(shí)好學(xué)校德育主題教育工作方案。
(二)、明確要求，明白怎么抓。
1、抓好宣傳動(dòng)員。具體要求就是開(kāi)好兩個(gè)會(huì)。
其一是年級(jí)主任牽頭，開(kāi)好年級(jí)值周班長(zhǎng)會(huì)。這個(gè)會(huì)應(yīng)該在上月底或當(dāng)月初召開(kāi)，主要任務(wù)是總結(jié)上月德育主題教育情況，并針對(duì)當(dāng)月德育主題進(jìn)行動(dòng)員，應(yīng)該講清楚兩個(gè)問(wèn)題：一是為什么,二是怎么做。也就是說(shuō)通過(guò)這個(gè)會(huì)讓學(xué)生明白學(xué)校月主題教育的意義，明白自己應(yīng)該怎么去努力。
其二是以班為單位，開(kāi)好主題班會(huì)。每月第一周的主題班會(huì)作用與年級(jí)組學(xué)生會(huì)相同，也是講意義和做法。后三周的班會(huì)可以圍繞當(dāng)月主題有所側(cè)重。
2、抓好氛圍營(yíng)造。一是全校各年級(jí)都應(yīng)該認(rèn)真落實(shí)學(xué)校德育主題教育方案，全校齊上陣，年級(jí)大比拼，班班真落實(shí)，切實(shí)形成全校抓德育的濃厚氛圍。尤其每月年級(jí)會(huì)、每周班會(huì)都要認(rèn)真組織，不留空白班級(jí)年級(jí)。二是因地制宜抓好年級(jí)班級(jí)環(huán)境布置，努力營(yíng)造德育環(huán)境。三是抓好德育典型培養(yǎng)推介和德育后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。年級(jí)和班級(jí)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和推介好的典型，對(duì)后進(jìn)的學(xué)生要及時(shí)幫助，以先進(jìn)帶后進(jìn)，促進(jìn)共同進(jìn)步。
3、抓好檢查督促。一是政教處抓好對(duì)年級(jí)班級(jí)落實(shí)工作的檢查，尤其是月例會(huì)周班會(huì)開(kāi)展情況的檢查；二是年級(jí)組長(zhǎng)要抓好對(duì)年級(jí)各班落實(shí)情況的檢查，抓好對(duì)先進(jìn)的培養(yǎng)和后進(jìn)的轉(zhuǎn)化。年級(jí)組長(zhǎng)應(yīng)對(duì)年級(jí)的德育主題教育工作和學(xué)生的情況爛熟于心，并能按照學(xué)校的要求結(jié)合年級(jí)實(shí)際創(chuàng)造性開(kāi)展工作；三是對(duì)德育教育效果進(jìn)行檢查。學(xué)校查各年級(jí)，組長(zhǎng)查各班級(jí)，班主任查各學(xué)生。4、抓好結(jié)果使用。德育主題教育是年級(jí)和班級(jí)工作的重要內(nèi)容，其結(jié)果要根據(jù)現(xiàn)有校風(fēng)評(píng)比細(xì)則，納入每月年級(jí)班級(jí)校風(fēng)考評(píng)。并建議作為今后評(píng)先評(píng)優(yōu)和人才選拔的重要參考。
德育教育方案篇五
為全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，提升學(xué)生核心素養(yǎng)，我校立足校園、家園、田園、社園，著力加強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣。
實(shí)施背景。
（一）整合定位。
《中小學(xué)德育工作指南》的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生思想品德和健全人格，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于探究，熱愛(ài)生活。而勞動(dòng)教育課程目標(biāo)則融合了德育工作的目標(biāo)內(nèi)容，教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活。
（二）校情分析。
充分挖掘“自主”教育文化內(nèi)涵，由自主學(xué)習(xí)延展到自主管理、自主活動(dòng)、自主家庭等多領(lǐng)域，既豐厚了自主教育底蘊(yùn)，也為勞動(dòng)教育開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。
(三）學(xué)情分析。
多年來(lái)，我校推行小組治班，學(xué)生自主認(rèn)領(lǐng)班級(jí)事務(wù)、合作參與班級(jí)管理、校園勞動(dòng)崗位體驗(yàn)，增強(qiáng)了自主勞動(dòng)意識(shí)，形成人人參與勞動(dòng)的良好氛圍。
工作目標(biāo)。
勞動(dòng)教育課程標(biāo)準(zhǔn)指出，小學(xué)階段的課程目標(biāo)著重于培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)學(xué)習(xí)興趣、基本技能及基本操作規(guī)范，形成良好勞動(dòng)習(xí)慣。根據(jù)這一目標(biāo)，確立了我校勞動(dòng)課程育人總目標(biāo)。
結(jié)合一至五年級(jí)學(xué)生年段特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和生活經(jīng)驗(yàn)，制訂梯次化年段勞動(dòng)教育目標(biāo)。
實(shí)施路徑。
立足“四園勞動(dòng)”，依托課程化建設(shè)，從管理、內(nèi)容、活動(dòng)三方面，推進(jìn)勞動(dòng)教育深入實(shí)施。
（一）加強(qiáng)課程管理。
將勞動(dòng)教育課程與綜合實(shí)踐、班會(huì)課有機(jī)整合，確保每周一節(jié)課。舉辦主題教育勞動(dòng)周，開(kāi)展活動(dòng)體驗(yàn)和勞動(dòng)成果展示。
（二）優(yōu)化課程內(nèi)容。
開(kāi)展勞動(dòng)調(diào)研，將學(xué)生喜歡的、有研究?jī)r(jià)值的勞動(dòng)資源納入課程內(nèi)容，幫助學(xué)生在真動(dòng)手、真感動(dòng)、真創(chuàng)造中實(shí)現(xiàn)有溫度有故事的自然生長(zhǎng)。
（三）構(gòu)建課程項(xiàng)目。
依托“校園勞動(dòng)”課程，優(yōu)化自主勞動(dòng)能力。
小組治班的開(kāi)展，有效提升了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主勞動(dòng)意識(shí)。但如何進(jìn)一步提升學(xué)生的精細(xì)化勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)能力，成為我?！靶@勞動(dòng)”的新要求。
為此，我校設(shè)立“我愛(ài)學(xué)習(xí)、美化教室、美化校園、小小管理員、dty創(chuàng)意制作”五個(gè)板塊，探索校園勞動(dòng)教育實(shí)施。同時(shí)，將校園勞動(dòng)與班級(jí)管理、學(xué)科教學(xué)、習(xí)慣養(yǎng)成等有效整合，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣。
2、依托“家園勞動(dòng)”課程，提高生活自理能力。
我校約67%的學(xué)生為外來(lái)務(wù)工子女，家長(zhǎng)工作繁忙，學(xué)生獨(dú)自居家時(shí)間相對(duì)較多。這些都對(duì)學(xué)生勞動(dòng)能力提出了一定要求，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念，提升勞動(dòng)能力，形成勞動(dòng)習(xí)慣勢(shì)在必行。
結(jié)合學(xué)生年段特點(diǎn)，挖掘家庭勞動(dòng)的興趣點(diǎn)，圍繞美食系列、日常技能系列、美化家庭系列、中外小點(diǎn)四個(gè)系列，設(shè)置多樣化的勞動(dòng)課程套餐。倡導(dǎo)學(xué)生制定“個(gè)人勞動(dòng)計(jì)劃書(shū)”，踐行“每日家庭勞動(dòng)作業(yè)、假期閑暇勞動(dòng)作業(yè)”，將家務(wù)勞動(dòng)做成常態(tài)，提升家庭責(zé)任感。
3、依托“田園勞動(dòng)”課程，強(qiáng)化勞動(dòng)探究能力。
學(xué)校周邊3公里處為里口山，以“山青、水秀、果美”聞名，是學(xué)校研學(xué)基地。我校學(xué)生多居住于周邊社區(qū)，很少接觸田園勞動(dòng)。為此，我校開(kāi)設(shè)“田園勞動(dòng)”課程，低中年級(jí)側(cè)重于親子“收獲類(lèi)”勞作，高年級(jí)側(cè)重于“種植模式”研究，實(shí)現(xiàn)在行走中勞動(dòng)，在體驗(yàn)中育人。
（四）依托“社園勞動(dòng)”課程，升華志愿服務(wù)意識(shí)。
學(xué)校周邊有兩個(gè)對(duì)口社區(qū)（__社區(qū)、__社區(qū)），學(xué)校與他們建立了長(zhǎng)期合作關(guān)系。
結(jié)合精致社區(qū)建設(shè)理念，聚焦“校社合作勞動(dòng)、社區(qū)環(huán)境保護(hù)、社區(qū)美化行動(dòng)”三個(gè)維度，加強(qiáng)校社勞動(dòng)共建。
校社合作勞動(dòng)：依托節(jié)日文化、“社區(qū)小課堂”，開(kāi)展校社勞動(dòng)互動(dòng)，拓寬學(xué)生視野。
社區(qū)環(huán)保行動(dòng)：通過(guò)“走近身邊的勞動(dòng)者”，邀請(qǐng)社區(qū)勞動(dòng)者走進(jìn)課堂，講述職業(yè)艱辛，培育勞動(dòng)精神，成立“社區(qū)家庭環(huán)保志愿小隊(duì)”，助力溫馨小區(qū)建設(shè)。
社區(qū)美化行動(dòng)：組織黨員教師、學(xué)生及家長(zhǎng)志愿者，為社區(qū)墻壁、配電箱等進(jìn)行美化，打造優(yōu)美宜居環(huán)境，提升社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
評(píng)價(jià)保障。
（一）加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)培訓(xùn)。依托齊魯名校長(zhǎng)工作室，充分發(fā)揮名師引領(lǐng)效能，提高教師勞動(dòng)研究力。
（二）健全動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)機(jī)制。一是增值性評(píng)價(jià)。完善“每周—每月—每學(xué)期”評(píng)價(jià)模式，加強(qiáng)全程評(píng)價(jià)。二是表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，研制《小主人勞動(dòng)存折》，設(shè)立勞動(dòng)清單，關(guān)注學(xué)生勞動(dòng)實(shí)際表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣。
德育教育方案篇六
近年來(lái)，隨著社會(huì)的快速發(fā)展和國(guó)家對(duì)素質(zhì)教育的推進(jìn)，德育教育逐漸受到人們的重視。作為學(xué)校教育的重要組成部分，專(zhuān)題德育教育方案在學(xué)校里得到廣泛實(shí)施。通過(guò)參與學(xué)校的專(zhuān)題德育教育方案，我深刻地體會(huì)到了德育教育的重要性，也對(duì)培養(yǎng)健全人格的途徑有了更深刻的了解。
首先，我們需要了解專(zhuān)題德育教育方案的實(shí)施背景和目標(biāo)確定。作為培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要手段之一，專(zhuān)題德育教育方案的實(shí)施是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)教育的要求和學(xué)校德育工作的需要。通過(guò)制定德育方案，學(xué)?？梢杂嗅槍?duì)性地組織、開(kāi)展各類(lèi)德育活動(dòng)，并設(shè)定明確的目標(biāo)和任務(wù)。通過(guò)專(zhuān)題德育教育方案，學(xué)校可以針對(duì)不同學(xué)段（比如小學(xué)、初中、高中），不同年級(jí)、不同班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)和需求，開(kāi)展精心設(shè)計(jì)的教育活動(dòng)，全面培養(yǎng)學(xué)生的品行修養(yǎng)、行為習(xí)慣以及道德情操，推動(dòng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
其次，通過(guò)參與專(zhuān)題德育教育方案的實(shí)施，我親身經(jīng)歷了一個(gè)漸進(jìn)完善的過(guò)程。首先，學(xué)校組織了一系列的研討會(huì)，集思廣益，收集參考大量文獻(xiàn)，深入研究德育教育的理論和實(shí)踐。然后，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，確定了專(zhuān)題德育教育的目標(biāo)和任務(wù)，并制定了具體的計(jì)劃。隨后，學(xué)校組織了各類(lèi)活動(dòng)，如主題班會(huì)、講座、德育實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐等，以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)新思維能力。活動(dòng)中，學(xué)校特別注重德育教材的選擇，使學(xué)生既能學(xué)到知識(shí)，又能增加他們的道德情操。最后，學(xué)校通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、評(píng)估等方式，對(duì)專(zhuān)題德育教育方案的實(shí)施效果進(jìn)行評(píng)估。評(píng)估結(jié)果顯示，學(xué)生在德育方面取得了顯著的進(jìn)步，他們的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣得到了有效的塑造和培育。
專(zhuān)題德育教育方案的實(shí)施不僅取得了一系列的積極效果，也存在一些不足之處。首先，專(zhuān)題德育教育方案可以有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生名師的重要手段之一，但是，目前對(duì)于如何提高教師的德育教育理論水平，如何組織德育教育活動(dòng)等方面的研究還比較不足。其次，專(zhuān)題德育教育方案在實(shí)施過(guò)程中，有時(shí)候會(huì)遇到班級(jí)學(xué)生興趣參差不齊的問(wèn)題，導(dǎo)致教育效果不理想。此外，專(zhuān)題德育教育方案往往局限在學(xué)校內(nèi)部，缺乏與社區(qū)、家庭和社會(huì)的有效配合與合作。
通過(guò)參與學(xué)校的專(zhuān)題德育教育方案，我深刻地體會(huì)到了德育教育的重要性，并且從中獲得了一些啟示和反思。首先，德育教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要從家庭、學(xué)校和社會(huì)各方面共同努力，形成合力，共同培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。其次，德育教育需要注重學(xué)生的有機(jī)發(fā)展，倡導(dǎo)以人為本的教育理念，充分尊重學(xué)生的自主權(quán)，為學(xué)生提供多元化、積極向上的成長(zhǎng)環(huán)境。最后，專(zhuān)題德育教育方案的實(shí)施需要借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)研究，探索多元化和個(gè)性化的德育教育模式，以更好地滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求。
為了進(jìn)一步完善和發(fā)展學(xué)校的專(zhuān)題德育教育方案，我們需要繼續(xù)加強(qiáng)教師的德育教育學(xué)習(xí)，提高教師的德育教育理論水平和實(shí)踐能力。同時(shí)，我們也需要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校與社區(qū)、家庭和社會(huì)的合作與聯(lián)動(dòng)，形成德育教育的合力。除此之外，學(xué)校還可以通過(guò)加強(qiáng)德育教育課程建設(shè)，豐富活動(dòng)形式和內(nèi)容，提供多元化的德育資源，更好地滿(mǎn)足學(xué)生的德育需求。
總結(jié)起來(lái)，通過(guò)參與學(xué)校的專(zhuān)題德育教育方案，我深刻體會(huì)到了德育教育的重要性，并對(duì)培養(yǎng)學(xué)生健全人格的途徑有了更深刻的了解。同時(shí)，我也意識(shí)到專(zhuān)題德育教育方案在實(shí)施過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)和不足，并從中獲取了一些啟示和反思。為了進(jìn)一步完善和發(fā)展學(xué)校的專(zhuān)題德育教育方案，我們還需要加強(qiáng)教師的德育教育學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與社區(qū)、家庭和社會(huì)的合作與聯(lián)動(dòng)，并通過(guò)提供多元化的德育資源，更好地滿(mǎn)足學(xué)生的德育需求。
德育教育方案篇七
堅(jiān)持對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)高度負(fù)責(zé)的原則，完善家庭、學(xué)校聯(lián)動(dòng)的安全教育機(jī)制，通過(guò)開(kāi)展“防溺水安全教育周”專(zhuān)題活動(dòng)，提高教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的'安全意識(shí)，普及預(yù)防溺水知識(shí)，避免溺水事故發(fā)生，為創(chuàng)建平安校園，構(gòu)建和諧社會(huì)作出應(yīng)有的努力。
(一)活動(dòng)主題。
珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水。
(二)工作目標(biāo)。
健全完善家庭、學(xué)校聯(lián)動(dòng)的安全教育機(jī)制，通過(guò)開(kāi)展“防溺水安全教育周”活動(dòng)，進(jìn)一步突出家庭安全教育的作用，強(qiáng)化學(xué)校安全教育的`實(shí)效，以學(xué)校周邊水域?yàn)橹攸c(diǎn)，全面清查、消除安全隱患，使學(xué)生樹(shù)立防溺水安全意識(shí)、掌握防溺水安全知識(shí)、提高防護(hù)自救能力，杜絕學(xué)生溺水事故發(fā)生，確保教育事業(yè)和諧發(fā)展、安全發(fā)展。
5月20日至5月24日。
認(rèn)真開(kāi)展防溺水安全教育和危險(xiǎn)水域排查。各學(xué)校要以防溺水知識(shí)教育為重點(diǎn)，深入開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的專(zhuān)題教育活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生的防溺水意識(shí)和自救自護(hù)能力。各學(xué)校要組織力量對(duì)學(xué)校周邊的河流、溝渠、池塘、水庫(kù)等水域情況進(jìn)行認(rèn)真排查，督促水域所屬單位和個(gè)人安置警示牌，書(shū)寫(xiě)警示標(biāo)語(yǔ)，積極預(yù)防、堅(jiān)決杜絕學(xué)生溺水事故發(fā)生。
“防溺水安全教育周”期間重點(diǎn)組織開(kāi)展好以下活動(dòng)：
1、制訂一份教育計(jì)劃，開(kāi)展“珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水”主題教育活動(dòng);。
3、開(kāi)展一次安全隱患排查活動(dòng)，督促水域所屬單位和個(gè)人在醒目位置安置警示牌，書(shū)寫(xiě)警示標(biāo)語(yǔ)，積極預(yù)防、堅(jiān)決杜絕學(xué)生溺水事故發(fā)生。
4、舉行一次“珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水”主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng);。
5、舉辦一次“珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水”國(guó)旗下講話(huà)、征文活動(dòng)、簽名活動(dòng)、手抄報(bào)比賽。
1、要以本次“防溺水安全教育周”為契機(jī)，積極行動(dòng)起來(lái)，以對(duì)學(xué)生生命高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真開(kāi)展好“珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水”教育活動(dòng)。
2、通過(guò)教育使學(xué)生自覺(jué)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)水域，了解并掌握水中遇險(xiǎn)時(shí)的自救互救常識(shí)，從而有效防止學(xué)生溺水死亡事件的發(fā)生。暑假前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中安全教育時(shí)，必須再次進(jìn)行預(yù)防溺水的強(qiáng)化教育。
德育教育方案篇八
近年來(lái)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們的意識(shí)覺(jué)醒，德育教育的重要性越來(lái)越受到重視。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，學(xué)校同時(shí)也制定了專(zhuān)題德育教育方案。通過(guò)參與這個(gè)方案，我深切體會(huì)到了德育教育的意義和影響，也對(duì)自己的成長(zhǎng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
首先，專(zhuān)題德育教育方案給我提供了一個(gè)了解社會(huì)問(wèn)題的機(jī)會(huì)。在這個(gè)方案中，我通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)的課程和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，了解到了許多社會(huì)問(wèn)題的存在和原因。比如，在參觀社區(qū)時(shí)，我看到了許多老人獨(dú)自生活和家庭矛盾等問(wèn)題，這讓我意識(shí)到了社會(huì)中存在的不公和困難。通過(guò)這些經(jīng)歷，我開(kāi)始思考如何改善這些問(wèn)題，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
其次，專(zhuān)題德育教育方案促使我反思自己的行為和態(tài)度。在德育教育的過(guò)程中，我常常被要求回顧自己的言行舉止，并思考其中的道德規(guī)范與原則。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我逐漸意識(shí)到了自己的不足之處，如缺乏耐心、缺乏關(guān)心他人等。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)，如誠(chéng)實(shí)、正直等。這些反思讓我更加清楚自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并激勵(lì)我不斷改進(jìn)自己，做一個(gè)更好的人。
此外，專(zhuān)題德育教育方案還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。在方案中，我們常常需要分組進(jìn)行小組活動(dòng)和項(xiàng)目實(shí)施。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要相互合作和協(xié)調(diào)，共同完成任務(wù)。通過(guò)與其他隊(duì)員的互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的觀點(diǎn)，在團(tuán)隊(duì)中充分發(fā)揮個(gè)人的能力。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了在與他人溝通時(shí)表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)，建立良好的人際關(guān)系。這些能力對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。
最后，專(zhuān)題德育教育方案讓我更深入地了解了自己的興趣和志向。在方案中，我們有機(jī)會(huì)接觸到不同的領(lǐng)域和職業(yè)，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)其中的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。在我參與的一次志愿活動(dòng)中，我擔(dān)任了組織者的角色，并且成功地幫助了一些需要幫助的人。通過(guò)這次經(jīng)歷，我逐漸意識(shí)到自己對(duì)社會(huì)公益事業(yè)的熱愛(ài)，也確定了自己未來(lái)的發(fā)展方向。這個(gè)方案讓我有機(jī)會(huì)探索自己的興趣和志向，為今后的選擇提供了重要的參考。
總之，專(zhuān)題德育教育方案是一種對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面培養(yǎng)的有效方式。通過(guò)參與這個(gè)方案，我不僅了解了社會(huì)問(wèn)題，反思了自己的行為態(tài)度，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，還深入了解了自己的興趣和志向。這些收獲讓我受益終生，在未來(lái)的發(fā)展中為我提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，在這個(gè)方案的引領(lǐng)下，更多的學(xué)生將能夠成為具有道德操守和社會(huì)責(zé)任感的優(yōu)秀人才。
德育教育方案篇九
(一)注重利用社會(huì)資源培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)周邊的自然環(huán)境和人文環(huán)境蘊(yùn)涵著豐富的教學(xué)資源為了有效地利用這些資源，使之成為擴(kuò)展幼兒學(xué)習(xí)的空間，加強(qiáng)幼兒體驗(yàn)性、探索性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們?cè)凇毒G色的家園》的主題活動(dòng)中，帶孩子去植物園觀察，通過(guò)游玩，孩子知道了花草樹(shù)木能夠美化環(huán)境、還能凈化空氣、減少灰塵，適時(shí)教育幼兒要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不隨便摘花踩草;吃完的果皮要放進(jìn)垃圾箱、公共場(chǎng)所不亂吵亂叫等，讓幼兒從活動(dòng)的開(kāi)展中萌發(fā)從愛(ài)身邊的事物開(kāi)始，愛(ài)自己的家園、愛(ài)我們的大自然。我們?yōu)榱伺囵B(yǎng)孩子尊老愛(ài)老的情感意識(shí)，組織家長(zhǎng)和孩子們一起到社區(qū)敬老院開(kāi)展關(guān)愛(ài)、幫助爺爺奶奶的活動(dòng);每年的助殘日，組織小朋友到“福利院”看望殘疾兒童，為他們演節(jié)目、送禮物，還進(jìn)行“為殘疾小朋友募捐活動(dòng)”，向福利醫(yī)院的兒童獻(xiàn)愛(ài)心;汶川、玉樹(shù)地震不僅牽動(dòng)著成人的心，同時(shí)也觸動(dòng)了孩子們幼小的心靈，幼兒親手將自己的壓歲錢(qián)放入“一方有難八方支援”的募捐箱，使孩子們懂得了尊重生命、關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)，孩子們奉獻(xiàn)的不僅是錢(qián)物更主要是他們的愛(ài)心和高貴的品質(zhì)。為了培養(yǎng)幼兒的愛(ài)國(guó)之情，珍惜今天來(lái)之不易的生活，我們充分發(fā)揮本土資源，讓孩子參觀我軍軍史館，孩子們知道了很多為了祖國(guó)的未來(lái)而壯烈犧牲的英雄，使孩子們知道了在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期我軍的艱苦斗爭(zhēng)的歷史，孩子們更加熱愛(ài)我們的偉大祖國(guó)，更加珍惜美好的生活。
(二)發(fā)揮家庭教育作用，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)社會(huì)中真善美假丑惡不時(shí)地進(jìn)入孩子的視野，這種發(fā)生在身邊的正反兩方面的事例正是培養(yǎng)孩子理性辨別能力的教材。我們建議孩子家長(zhǎng)應(yīng)利用這些材料增強(qiáng)孩子辨別能力和心理承受能力，過(guò)濾社會(huì)信息，優(yōu)化孩子幼小的心靈。電視網(wǎng)絡(luò)等可以學(xué)習(xí)很多知識(shí)，了解國(guó)內(nèi)外大事，但也不可避免地使一些兇殺、荒誕下流的鏡頭映入孩子的眼簾，我們建議家長(zhǎng)要針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)，提高孩子的鑒別能力，同時(shí)隨時(shí)檢點(diǎn)自己的行為舉止，為孩子樹(shù)立正面形象，優(yōu)化幼兒心靈，預(yù)防成長(zhǎng)過(guò)程中犯錯(cuò)誤，甚至于違法違紀(jì)。古人云：“身修而后家齊，家齊而后國(guó)治，國(guó)治而后天下平”的“齊家、治國(guó)、平天下”觀點(diǎn)就是這個(gè)道理。為此家長(zhǎng)方面做好優(yōu)化兒童心靈的工作，功在當(dāng)代，利在千秋。
(三)注重幼兒園日常生活中德育的培養(yǎng)1、重視日常生活小事的教育意義，從常規(guī)教育入手，使道德教育與生活實(shí)踐相結(jié)合，把道德教育滲透到幼兒的衣食住行、言談舉止等生活的各個(gè)方面，如：生活中幫助別人、說(shuō)出有禮貌的話(huà)語(yǔ)時(shí)，及時(shí)抓住這些事例進(jìn)行隨機(jī)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì);對(duì)傷害他人的言行，要用建議的方式引導(dǎo)、教育，使其知道何對(duì)何錯(cuò)，潛移默化的凈化孩子的心靈。2、運(yùn)用各種感官如閱讀圖書(shū)、聽(tīng)故事、看動(dòng)畫(huà)片等輔助手段及時(shí)進(jìn)行德育滲透，通過(guò)情節(jié)中的人物行為來(lái)幫助他們分清道德標(biāo)準(zhǔn)，建立道德觀念，正確處理人際關(guān)系及生活中的事情，養(yǎng)成良好的道德行為。3、不失時(shí)機(jī)地利用各領(lǐng)域教學(xué)和游戲進(jìn)行德育教育。
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德育教育方案篇十
(一)背景資料：(略)。
網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展歷程：(略)。
網(wǎng)絡(luò)的定義：(略)。
網(wǎng)絡(luò)的功能：(略)。
(二)計(jì)劃背景：
以我們地區(qū)小學(xué)為主體，在老師的指導(dǎo)下，以學(xué)校、年級(jí)組、班級(jí)以及小組、個(gè)人為形式，廣泛地開(kāi)展以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為載體的“德育網(wǎng)絡(luò)化”活動(dòng)，運(yùn)用學(xué)校一定規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)教育手段，以我校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為載體，聯(lián)系學(xué)校的實(shí)際，根據(jù)《公民道德建設(shè)》的要求，開(kāi)展以“爭(zhēng)做文明小公民，爭(zhēng)創(chuàng)道德新風(fēng)尚”為主線(xiàn)的系列德育教育活動(dòng)。進(jìn)一步探索以學(xué)生發(fā)展為本的主體性德育研究，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的有效方法。體現(xiàn)德育的針對(duì)性、時(shí)代性、實(shí)效性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生在接受德育教育的同時(shí),也增加了科學(xué)素養(yǎng),提高了科技動(dòng)手能力,推動(dòng)了學(xué)校科普教育的新發(fā)展。
利用我校建立的《小學(xué)學(xué)生論壇》《小學(xué)快樂(lè)網(wǎng)》)，充分讓學(xué)生參與網(wǎng)上的學(xué)習(xí)、交流，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到網(wǎng)絡(luò)德育的魅力。
(三)完成《綱要》和國(guó)家《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)：
_—_年中國(guó)青少年科學(xué)技術(shù)及活動(dòng)綱要已經(jīng)對(duì)各年齡段的兒童少年提出了明確的目標(biāo)，國(guó)家《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)也勾勒出了小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的大致輪廓，其課程目標(biāo)完成主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
2.通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解什么是電腦、電腦的發(fā)展及其現(xiàn)狀，從而了解電腦與網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系;。
4.通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造欲，從而培養(yǎng)他們的“問(wèn)題”意識(shí);。
5.通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、自覺(jué)的思考習(xí)慣。
題目：網(wǎng)絡(luò)德育實(shí)施初探。
適用對(duì)象：
小學(xué)生、初中(預(yù)備年級(jí))。
活動(dòng)建議：
活動(dòng)周期為1-2個(gè)學(xué)期;。
設(shè)計(jì)成“主體性網(wǎng)絡(luò)德育活動(dòng)”的系列活動(dòng)，從個(gè)人(小組)學(xué)習(xí)、考察，到班級(jí)分主題活動(dòng);學(xué)校的興趣小組;結(jié)合學(xué)校的《信息科技課》安排活動(dòng)內(nèi)容、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容深入探索等均可開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)。
活動(dòng)所需資源：
活動(dòng)材料：1.能用于上網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)教室(有條件的);。
2.能用于上網(wǎng)的家庭計(jì)算機(jī);。
3.各種書(shū)籍：各種有關(guān)德育教育的書(shū)籍、圖片。(可以收集)。
活動(dòng)用具：運(yùn)用計(jì)算機(jī)編寫(xiě)龍華小學(xué)道德規(guī)范指導(dǎo)手冊(cè)等。
題目：網(wǎng)絡(luò)德育欄目名稱(chēng)征集大獎(jiǎng)賽：
1.中華民族傳統(tǒng)文化思想庫(kù)精粹欄目：
調(diào)查表設(shè)計(jì)如下：
表1：寫(xiě)寫(xiě)你知道的“東方小故事”：
東方小故事名稱(chēng)。
故事主要內(nèi)容。
你學(xué)到了什么。
表2：寫(xiě)寫(xiě)你知道的“英雄認(rèn)為物事跡小故事”：
英雄人物事跡。
小故事名稱(chēng)。
故事主要內(nèi)容。
你學(xué)到了什么。
欄目名稱(chēng)。
主要內(nèi)容。
你的感受。
(注：通過(guò)這些形式，讓更多的學(xué)生參與。參與的過(guò)程，其實(shí)質(zhì)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)、了解中華民族傳統(tǒng)文化思想方面的知識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。)。
德育教育方案篇十一
為更加有效地實(shí)施因材施教，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)，根據(jù)市教育局《關(guān)于印發(fā)在全市教育系統(tǒng)深入開(kāi)展轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式努力辦好人民滿(mǎn)意教育主題實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方案的通知》和市教育局《關(guān)于在全市中小學(xué)建立全員育人導(dǎo)師制的指導(dǎo)意見(jiàn)》的精神，學(xué)校決定在已經(jīng)開(kāi)展的“八類(lèi)需特別關(guān)注群體學(xué)生教育活動(dòng)”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步健全教育措施，實(shí)施全員育人導(dǎo)師制度，要求全校教職工人人做學(xué)生的成長(zhǎng)導(dǎo)師，充分尊重信任學(xué)生，發(fā)掘?qū)W生的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，為每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展提供有利條件。
一、指導(dǎo)思想。
學(xué)校全體教職工要關(guān)注學(xué)生的整體成長(zhǎng)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的精神生活質(zhì)量與個(gè)性化學(xué)習(xí)需要，從導(dǎo)“學(xué)”走向既導(dǎo)“學(xué)”又導(dǎo)“行”，真正成為學(xué)生的“人生成長(zhǎng)導(dǎo)師，切實(shí)做到既教書(shū)又育人，構(gòu)建起教職工人人成為導(dǎo)師、學(xué)生個(gè)個(gè)受到關(guān)愛(ài)的良好機(jī)制。
二、實(shí)施目標(biāo)。
1、進(jìn)一步融洽師生關(guān)系，發(fā)揮教職工的親和力，注重親情化、個(gè)性化教育，讓教職工的關(guān)愛(ài)深入學(xué)生的心靈深處。
2、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其關(guān)注家庭貧困學(xué)生、家庭條件優(yōu)越學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生、單親及父母雙亡學(xué)生、殘疾學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的潛能，尋找發(fā)展其潛能的有效方法，促進(jìn)學(xué)生的人生成長(zhǎng)。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：林凡紅。
副組長(zhǎng)：鄧琳孫長(zhǎng)闊。
成員：全體教師。
四、導(dǎo)師職責(zé)。
學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師既是學(xué)生可信賴(lài)的良師，又是學(xué)生生活上的長(zhǎng)輩，更是學(xué)生成長(zhǎng)的益友，要對(duì)學(xué)生思想上進(jìn)行引導(dǎo)、學(xué)業(yè)上進(jìn)行輔導(dǎo)、心理上進(jìn)行疏導(dǎo)、生活上進(jìn)行指導(dǎo)。具體說(shuō)導(dǎo)師應(yīng)履行以下職責(zé)：
1、幫助、指導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道德和心理素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的思想、品德、行為表現(xiàn)，防止和糾正不良行為的產(chǎn)生和發(fā)展。
2、關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步及個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展，合理指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
3、關(guān)心學(xué)生的身心健康，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。
4、指導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，引導(dǎo)學(xué)生參與積極向上的文化娛樂(lè)活動(dòng)。
五、工作措施。
1、全員育人。
全體教職工都要與一名以上的學(xué)生結(jié)對(duì)，人人都要做學(xué)生的成長(zhǎng)導(dǎo)師。
2、建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案。
對(duì)每一名受導(dǎo)學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案，追蹤學(xué)生成長(zhǎng)軌跡。
3、定期談心輔導(dǎo)和匯報(bào)。
導(dǎo)師每周至少與學(xué)生談心輔導(dǎo)一次，并認(rèn)真填寫(xiě)談話(huà)記錄;學(xué)生每?jī)芍芤驅(qū)焻R報(bào)一次本人學(xué)習(xí)及生活情況學(xué)生成長(zhǎng)記錄表見(jiàn)附表2。
4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和交流。
導(dǎo)師每月要進(jìn)行一次電話(huà)家訪(fǎng)，每學(xué)期至少與家長(zhǎng)面談一次;導(dǎo)師要熟悉學(xué)生本人及家庭狀況。
5、個(gè)案分析。
學(xué)校每月集中一次導(dǎo)師論壇活動(dòng)，結(jié)合個(gè)案分析提升導(dǎo)師工作的科學(xué)性和實(shí)效性。
六、組織領(lǐng)導(dǎo)。
為確保全面育人導(dǎo)師制的順利進(jìn)行，學(xué)校成立全面育人導(dǎo)師制工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織協(xié)調(diào)全面育人導(dǎo)師制工作。
七、評(píng)價(jià)機(jī)制。
學(xué)校建立督導(dǎo)評(píng)價(jià)機(jī)制，定期組織人員采取電話(huà)和問(wèn)卷調(diào)查了解家長(zhǎng)、學(xué)生及查看學(xué)生成長(zhǎng)檔案和成長(zhǎng)記錄表等方式對(duì)全員育人導(dǎo)師制落實(shí)情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查，導(dǎo)師制工作開(kāi)展好的單位進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)表彰，對(duì)活動(dòng)開(kāi)展好的導(dǎo)師進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)活動(dòng)開(kāi)展不好應(yīng)付了事的分校、處室及個(gè)人實(shí)行通報(bào)批評(píng)。
德育教育方案篇十二
為切實(shí)加強(qiáng)我校師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)，打造一支愛(ài)崗敬業(yè)、品德高尚、無(wú)私奉獻(xiàn)、公正廉明的教師隊(duì)伍，我校將以“學(xué)高為師，德高為范，奉獻(xiàn)為榮”師德主題教育為契機(jī)，進(jìn)一步全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)國(guó)家、省市有關(guān)教育的政策法規(guī)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持以隊(duì)伍建設(shè)為抓手，加強(qiáng)教學(xué)工作管理，努力塑造學(xué)校教師隊(duì)伍的新形象，提升辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)校品位。經(jīng)學(xué)校黨支部和校委會(huì)研究討論，結(jié)合本校的實(shí)際情況，現(xiàn)特制定如下實(shí)施方案：
本次師德教育活動(dòng)的主題是：學(xué)高為師，德高為范，奉獻(xiàn)為榮。
近年來(lái)，我校師德師風(fēng)建設(shè)逐步深化，成效明顯。但是，在新形勢(shì)下，師德師風(fēng)建設(shè)也面臨一些新情況、新問(wèn)題和新挑戰(zhàn)，為此，開(kāi)展“學(xué)高為師，德高為范，奉獻(xiàn)為榮”師德師風(fēng)主題教育，對(duì)推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)、解決教師隊(duì)伍中存在的突出問(wèn)題和辦人民滿(mǎn)意教育具有十分重要的意義。本學(xué)期，我們開(kāi)展以“學(xué)高為師，德高為范，奉獻(xiàn)為榮”為主題的師德師風(fēng)教育活動(dòng)有如下幾個(gè)目的：
組織廣大教師重溫胡錦濤同志在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話(huà)精神，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，以?xún)?yōu)良的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生。
通過(guò)師德講座，增強(qiáng)教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步為己任，愛(ài)崗敬業(yè)，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。
大力弘揚(yáng)艱苦奮斗、務(wù)實(shí)求真、無(wú)私奉獻(xiàn)精神，進(jìn)一步增強(qiáng)教師主人翁責(zé)任感，熱愛(ài)教育，關(guān)心學(xué)校，關(guān)愛(ài)學(xué)生，自覺(jué)抵制社會(huì)拜金主義等不良風(fēng)氣的影響，廉潔從教，依法執(zhí)教，淡泊名利，志存高遠(yuǎn)，把畢生精力奉獻(xiàn)給崇高的教育事業(yè)。
2013年9月14日—2014年元月10日。
依據(jù)學(xué)校黨支部和校委會(huì)要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，本次主題教育將分“廣泛宣傳，積極動(dòng)員”，“周密計(jì)劃，扎實(shí)推進(jìn)”，“自查自糾，整改提升”，“總結(jié)表彰，樹(shù)立典型”四個(gè)階段進(jìn)行。
1、召開(kāi)支部委員會(huì)和校委會(huì)，布置部署師德師風(fēng)教育工作，成立師德師風(fēng)主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：鄭家琳。
副組長(zhǎng)：汪賢安、趙小國(guó)。
成員：殷大勇、高曼、鄭春生、陳裕平、嚴(yán)必文及各班班主任和工會(huì)代表。
2、召開(kāi)全校動(dòng)員大會(huì)，進(jìn)行師德師風(fēng)主題教育的全面動(dòng)員，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，努力增強(qiáng)廣大教職工參與師德師風(fēng)教育活動(dòng)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，使廣大教師充分認(rèn)識(shí)此次師德主題教育的重要意義。3、學(xué)校網(wǎng)站、宣傳欄、校園廣播等多渠道宣傳師德主題教育，營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍。
（二）周密計(jì)劃，扎實(shí)推進(jìn)（10月15日--11月30日）1、組織學(xué)習(xí)，引導(dǎo)提高。
學(xué)習(xí)是教師提升自我修養(yǎng)的重要途徑。學(xué)校將認(rèn)真組織教師的學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間多讀書(shū)、讀好書(shū)。學(xué)校將以學(xué)校網(wǎng)站為平臺(tái)，組織教師參加網(wǎng)上閱讀；通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站《教學(xué)科研》和《教師之友》欄目，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師重溫與教育有關(guān)的法律法規(guī)。
活動(dòng)期間，每位教師至少要在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)表一篇反思、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或者教育教學(xué)論文，通過(guò)網(wǎng)上研討學(xué)習(xí)體悟師德的時(shí)代要求，特別要引導(dǎo)教師通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步強(qiáng)化正確的“教育觀”、“師生觀”，進(jìn)一步明確“學(xué)高為師，德高為范、奉獻(xiàn)為榮”的價(jià)值取向，同時(shí)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。2、開(kāi)展一次討論活動(dòng)神追求。
要求各教師就討論活動(dòng)寫(xiě)好心得體會(huì)材料，11月30日前報(bào)送學(xué)校師德師風(fēng)主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組。
3、各班出一期以“學(xué)高為師，德高為師，奉獻(xiàn)為榮”為主題的黑板報(bào)，頌揚(yáng)本班師德高尚、樂(lè)于奉獻(xiàn)的老師。
4、開(kāi)展評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)，評(píng)選5名最受學(xué)生歡迎的教師。學(xué)校將在總結(jié)大會(huì)上對(duì)獲得先進(jìn)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的老師進(jìn)行表彰。
活動(dòng)期間，每位老師要撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量的師德反思材料，學(xué)校將召開(kāi)一次“學(xué)高為師，德高為范，奉獻(xiàn)為榮”為主題的教師座談會(huì)，通過(guò)多種方式自查自糾，促進(jìn)教師道德水平的整體提升。
1、撰寫(xiě)高質(zhì)量的師德反思材料。
在深入學(xué)習(xí)和討論的基礎(chǔ)上，全校教師要對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，以及“學(xué)高為師，德高為范，奉獻(xiàn)為榮”的要求，對(duì)個(gè)人從教以來(lái)的師德行為、奉獻(xiàn)教育的精神等方面進(jìn)行反思。反思材料包括主要成績(jī)、存在問(wèn)題、原因分析、整改方向四個(gè)方面。主要成績(jī)要寫(xiě)實(shí)，存在問(wèn)題要找準(zhǔn)，原因分析要深刻，整改措施要切實(shí)可行。反思材料在12月31日前上報(bào)學(xué)校師德師風(fēng)主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、召開(kāi)以“學(xué)高為師，德高為范，奉獻(xiàn)為榮”為主題的教師座談會(huì)，對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，談體會(huì)、查不足、定措施、促提高，幫助廣大教師進(jìn)一步提升對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范的認(rèn)識(shí)，在教育教學(xué)實(shí)踐中更好地教書(shū)育人。
3、整改提升。進(jìn)一步完善教師師德師風(fēng)考評(píng)制度，對(duì)教師師德?tīng)顩r進(jìn)行考評(píng)，考評(píng)結(jié)果與教師的年度考核、工資獎(jiǎng)勵(lì)、職稱(chēng)評(píng)聘等掛鉤。同時(shí)，要嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)責(zé)任追究制，對(duì)違反師德規(guī)范的人和事要予以批評(píng)教育，情節(jié)嚴(yán)重的按相關(guān)文件或規(guī)定處理。
學(xué)校在活動(dòng)末認(rèn)真總結(jié)此次主題教育成果，充分發(fā)掘我校師德先進(jìn)典型并開(kāi)展評(píng)優(yōu)工作：
1、評(píng)選優(yōu)秀心得體會(huì)、論文。
2、評(píng)選5名學(xué)生喜愛(ài)的老師。
德育教育方案篇十三
中共甘浚鎮(zhèn)委員會(huì)。
各黨支部：
為進(jìn)一步提高全鎮(zhèn)各級(jí)干部的思想道德素質(zhì)，在全鎮(zhèn)各級(jí)黨政組織中培育文明新風(fēng)尚，打牢各級(jí)干部團(tuán)結(jié)奮斗的思想道德基礎(chǔ)，為建設(shè)富裕文明和諧甘浚提供強(qiáng)大的組織保證，根據(jù)區(qū)委《關(guān)于在全區(qū)開(kāi)展公民思想道德教育活動(dòng)的意見(jiàn)》的具體要求，現(xiàn)結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，提出如下實(shí)施方案。
一、活動(dòng)的重要性和必要性。
干部思想道德教育是加強(qiáng)公民思想道德教育的基礎(chǔ)性。
工作，是落實(shí)以德治國(guó)方略的重要保證。近年來(lái)，全鎮(zhèn)上下通過(guò)大力開(kāi)展“三講”、“三個(gè)代表”、黨員先進(jìn)性、“三德”、社會(huì)主義榮辱觀等教育，廣泛開(kāi)展文明行業(yè)爭(zhēng)創(chuàng)和機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位“十好”、“十佳”評(píng)選等活動(dòng)，有力地推動(dòng)了新形勢(shì)下全鎮(zhèn)干部的思想道德建設(shè)，干部隊(duì)伍精神風(fēng)貌和思想道德觀念有了較大改觀，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展局面。同時(shí)，必須看到全鎮(zhèn)干部思想道德建設(shè)方面仍然存在少數(shù)黨員干部理想信念動(dòng)搖，為人民服務(wù)的意識(shí)淡薄，工作責(zé)任心、事業(yè)心不強(qiáng)；個(gè)別干部處事不公、假公濟(jì)私、優(yōu)親厚友，甚至違法亂紀(jì)；個(gè)別干部只要權(quán)利、不講義務(wù)，只講索取、不講奉獻(xiàn)，只要自由、不要紀(jì)律，不能正確處理個(gè)人與集體、國(guó)家之間的關(guān)系；一些干部思想道德觀念淡薄，是非、善惡、美丑、榮辱界限混淆，利己主義、明哲保身思想嚴(yán)重，歪風(fēng)邪氣得不到抵制等方面的不少問(wèn)題。這種狀況與我鎮(zhèn)又快又好發(fā)展的大好形勢(shì)和建設(shè)和諧甘浚的基本要求是不協(xié)調(diào)、不適應(yīng)的，必須采取有力措施加以解決。為此，全鎮(zhèn)各級(jí)干部必須清醒地認(rèn)識(shí)到，開(kāi)展干部思想道德教育活動(dòng)是提高全鎮(zhèn)干部隊(duì)伍素質(zhì)的一項(xiàng)綜合工程，有利于統(tǒng)一廣大干部群眾的思想認(rèn)識(shí)，凝聚發(fā)展合力，促進(jìn)黨的各項(xiàng)路線(xiàn)方針政策的貫徹落實(shí)；有利于培養(yǎng)一大批有知識(shí)、講道德、守法紀(jì)、重信譽(yù)、想干事、能干事、干成事的優(yōu)秀干部；有利于營(yíng)造團(tuán)結(jié)友善、和諧共處、明禮誠(chéng)信、健康向上的社會(huì)環(huán)境；有利于促進(jìn)各級(jí)黨政組織轉(zhuǎn)變職能，增強(qiáng)創(chuàng)造力、凝聚力和號(hào)召力，推進(jìn)全鎮(zhèn)各項(xiàng)工作任務(wù)的全面落實(shí)和富裕文明和諧甘浚目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。全鎮(zhèn)各級(jí)黨政組織一定要從實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想、深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)、加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的高度，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)干部思想道德教育活動(dòng)的重要意義，把這項(xiàng)工作切實(shí)抓緊抓好，抓出成效。
二、指導(dǎo)思想和基本原則。
指導(dǎo)思想：開(kāi)展干部思想道德教育活動(dòng)，要以鄧小平。
理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以人為本，重在建設(shè)，在干部隊(duì)伍中牢固樹(shù)立建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、地位觀、利益觀，在全鎮(zhèn)各級(jí)黨政組織中大力倡導(dǎo)社會(huì)主義基本道德規(guī)范，努力提高干部隊(duì)伍綜合素質(zhì)，為建設(shè)富裕文明和諧甘浚提供思想保證、精神動(dòng)力和智力支持。
基本原則：
1、教育為主，標(biāo)本兼治。堅(jiān)持正面教育、自我教育，引導(dǎo)干部職工深入持久地開(kāi)展自我教育、自我評(píng)估、自我反省、自我戒律。既要善于發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和宣傳先進(jìn)典型，弘揚(yáng)新風(fēng)正氣，又要善于抓準(zhǔn)反面典型開(kāi)展批評(píng)教育，公開(kāi)曝光，抵制歪風(fēng)邪氣。
2、因地制宜，務(wù)求實(shí)效。要大力發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、扎實(shí)。
次黨代會(huì)精神和作風(fēng)整頓工作，分階段、分層次開(kāi)展教育活動(dòng)，探索干部教育的方法和有效途徑，積極健全完善加強(qiáng)干部教育的各項(xiàng)制度，形成長(zhǎng)期抓、抓長(zhǎng)期的有效機(jī)制。
4、解決問(wèn)題與促進(jìn)工作相結(jié)合。把教育活動(dòng)與新農(nóng)村。
建設(shè)、機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)、基層組織換屆等當(dāng)前各項(xiàng)重點(diǎn)工作結(jié)合起來(lái)，與解決實(shí)際問(wèn)題和化解矛盾糾紛結(jié)合起來(lái)，合理安排，統(tǒng)籌兼顧，做到教育工作兩不誤、兩促進(jìn)。
三、活動(dòng)范圍及時(shí)間安排。
干部思想道德教育活動(dòng)的范圍：鎮(zhèn)、村、社三級(jí)干部，鎮(zhèn)屬各單位全體干部職工。
第一階段：宣傳動(dòng)員（4月1日－4月10日）。
各村、各單位要認(rèn)真組織黨員干部學(xué)習(xí)區(qū)委、區(qū)政府。
《關(guān)于在全區(qū)開(kāi)展公民思想道德教育活動(dòng)的意見(jiàn)》、鎮(zhèn)黨委《關(guān)于在全鎮(zhèn)開(kāi)展公民思想道德教育活動(dòng)實(shí)施方案》和本實(shí)施方案，成立開(kāi)展干部思想道德教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組及工作機(jī)構(gòu)，明確活動(dòng)對(duì)象和內(nèi)容，根據(jù)鎮(zhèn)上的統(tǒng)一安排部署，專(zhuān)題研究本村、本單位思想道德教育活動(dòng)具體情況，起草制定實(shí)施方案和工作推進(jìn)計(jì)劃。各村、各單位要分別召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，提高開(kāi)展干部思想道德教育活動(dòng)的重要性和必要性，廣泛宣傳動(dòng)員，精心安排部署。同時(shí)，要采取張貼標(biāo)語(yǔ)、懸掛橫幅、召開(kāi)會(huì)議等多種形式，切實(shí)做好開(kāi)展活動(dòng)的宣傳工作，努力營(yíng)造開(kāi)展活動(dòng)的良好輿論氛圍。
第二階段：集中教育（4月11日－6月30日）。
集中教育是干部思想道德教育活動(dòng)取得實(shí)效的關(guān)鍵所。
（2011—2012）。
一、指導(dǎo)思想。
以黨教育方針為指導(dǎo)，以乃林中心學(xué)校德育會(huì)議精神為依據(jù)，以“立志成才，報(bào)效家鄉(xiāng)”教育為主線(xiàn)，堅(jiān)持以人為本的原則，遵循學(xué)校德育內(nèi)涵和少年兒童成長(zhǎng)規(guī)律，把理想教育、愛(ài)國(guó)教育、道德教育和素質(zhì)教育貫穿始終，不斷提高管理的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)少年兒童更好地健康成長(zhǎng)。
二、工作目標(biāo)。
充分發(fā)揮德育教育的主渠道、主陣地、主課堂作用。根據(jù)不同教育階段的兒童學(xué)生身心特點(diǎn)、思想實(shí)際和理解接受能力，準(zhǔn)確規(guī)范德育目標(biāo)和內(nèi)容，科學(xué)管理德育課程，積極開(kāi)展德育活動(dòng)，努力拓展德育途徑，有針對(duì)性地進(jìn)行教育和引導(dǎo)，使學(xué)校德育管理更具科學(xué)性，從而保障少年兒童的全面健康成長(zhǎng)。
三、工作重點(diǎn)（一）以德治校，強(qiáng)化德育育人功能。
1、完善德育管理組織。校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，班主任和任課教師為成員。本著“學(xué)校無(wú)小事，處處是德育；教師無(wú)小節(jié)，時(shí)時(shí)是楷?！钡脑瓌t，真正實(shí)現(xiàn)為人師表、教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的目的。
2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。努力提高教師對(duì)自身心理素質(zhì)的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)教師自覺(jué)加強(qiáng)自身建設(shè)，錘煉良好的師德形象。
（二）以人為本，規(guī)范學(xué)校德育內(nèi)容。
小學(xué)階段的德育目標(biāo)是：倡導(dǎo)“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德理念，教育幫助學(xué)生初步培養(yǎng)起愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的情感；樹(shù)立基本的是非觀念、法制意識(shí)和集體意識(shí)；初步養(yǎng)成孝敬父母、團(tuán)結(jié)同學(xué)、講究衛(wèi)生、勤儉節(jié)約、遵守紀(jì)律、文明禮貌的良好行為習(xí)慣，逐步培養(yǎng)良好的意志品格和樂(lè)觀向上的性格。
（三）課堂為主，有效滲透德育教育。
品德與生活、品德與社會(huì)課程是向小學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的思。
想道德教育的重要課程。任教教師要以國(guó)家德育課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以德育內(nèi)容課程開(kāi)發(fā)為契機(jī)，恰當(dāng)運(yùn)用教材，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際開(kāi)展德育工作。
學(xué)前和1-2年級(jí)：著重引領(lǐng)學(xué)生注意安全、講究衛(wèi)生、勤奮好學(xué)、助人為樂(lè)、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)合作、熱愛(ài)勞動(dòng)、積極向上、文明禮貌、尊老愛(ài)幼。3-6年級(jí)：著重講解個(gè)人成長(zhǎng)，講解家庭、學(xué)校、家鄉(xiāng)、祖國(guó)，講解世界，引領(lǐng)小學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)社會(huì)，樹(shù)立榜樣，形成良好的品德奠定基礎(chǔ)。
（四）踏實(shí)工作，拓展德育教育途徑1、營(yíng)造校園德育環(huán)境。
一是抓好以文明守紀(jì)為中心的行為規(guī)范養(yǎng)成教育。
一是校園環(huán)境、校園設(shè)施和校園文化。二是大課間操。要內(nèi)容豐富，動(dòng)作到位，整齊劃一，處處體現(xiàn)“活”。三是家長(zhǎng)學(xué)校。家長(zhǎng)學(xué)校是學(xué)校與家庭銜接的紐扣，使家長(zhǎng)學(xué)習(xí)教育理論的課堂。它能夠提高家教水平，能展示學(xué)校教育理念和辦學(xué)思想，是學(xué)校德育教育的“特殊”窗口。要處處體現(xiàn)“新”。
四、管理措施。
1、學(xué)校對(duì)各部門(mén)、各相關(guān)人員實(shí)施德育工作的情況實(shí)施全程監(jiān)控。2、繼續(xù)實(shí)行國(guó)旗下講話(huà)輪流制，充分挖掘蘊(yùn)含于教師中的德育資源。發(fā)動(dòng)全體教師廣泛搜集深刻、生動(dòng)的德育教育內(nèi)容，調(diào)動(dòng)廣大教師的自主性，豐富德育和文化教育內(nèi)容。
3、制定綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法，督促和引導(dǎo)各年級(jí)組、中隊(duì)及班級(jí)創(chuàng)造性地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生選擇他們感興趣的、具有較大教育價(jià)值的內(nèi)容，開(kāi)拓活動(dòng)基地，扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)勞動(dòng)等活動(dòng)內(nèi)容，有效地培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新實(shí)踐能力。
4、改革班級(jí)工作評(píng)估辦法，研究制定“文明班級(jí)”、“優(yōu)秀班級(jí)”評(píng)比實(shí)施細(xì)則，在監(jiān)控早讀、午休、兩操、衛(wèi)生、站隊(duì)、佩戴等表現(xiàn)情況的同時(shí)，進(jìn)一步充實(shí)對(duì)課堂表現(xiàn)、好人好事、班級(jí)文化建設(shè)、信息素養(yǎng)、安全維護(hù)、成果貢獻(xiàn)等多方面內(nèi)容，并通過(guò)期末的文明班級(jí)、優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀班主任評(píng)選，引導(dǎo)各班全面爭(zhēng)創(chuàng)健康、優(yōu)秀的班級(jí)文化。
6、建立幫教制度。班級(jí)建立“問(wèn)題學(xué)生”學(xué)生幫教機(jī)制，通過(guò)建立幫教檔案，實(shí)行“人盯人”、“多幫一”、幫教效果跟蹤報(bào)告等多種方法途徑，做好“問(wèn)題學(xué)生”學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。
9、把加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、促進(jìn)教師的職業(yè)成熟作為貫穿學(xué)校管理工作的重要內(nèi)容.
學(xué)校德育工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想。
以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》精神，針對(duì)我校實(shí)際情況，創(chuàng)新性地開(kāi)展德育工作，使學(xué)校德育工作與學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合，探索更適合學(xué)生年齡與身心特點(diǎn)、更適合社會(huì)發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義教育為主線(xiàn)，以強(qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，不斷增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性、實(shí)效性，形成全員、全方位、全過(guò)程參與的德育模式，力爭(zhēng)使德育工作形成我校特色。
二、工作目標(biāo)。
1、強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，提高學(xué)生自我管理能力。2、通過(guò)各種教育活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)做真人。
三、工作重點(diǎn)：
1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)班主任隊(duì)伍，尤其是年輕班主任進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，提高班主任老師的理論水平和管理水平。教會(huì)班主任科學(xué)、合法、合情、合理、有效的進(jìn)行班級(jí)管理。2、常規(guī)管理工作常抓不懈。
通過(guò)對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的檢查評(píng)比，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。充分發(fā)揮全員育人的作用。利用班校會(huì)時(shí)間上好形式新穎、主題鮮明的班會(huì)課，教導(dǎo)處將采取“推門(mén)聽(tīng)課”的形式抽查各班班會(huì)情況。
3、繼續(xù)開(kāi)展“文明禮儀”教育活動(dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。通過(guò)主題班會(huì)、演講、廣播、板報(bào)宣傳及各種小型文體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的精神及審美意識(shí)。
4、通過(guò)形式不同的家訪(fǎng)，促進(jìn)老師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。利用社區(qū)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，形成教育的合力。
四、具體工作。
（一）加強(qiáng)德育隊(duì)伍的建設(shè)，營(yíng)造全員育人氛圍。
1、加強(qiáng)校園德育環(huán)境建設(shè)。要花大力氣建設(shè)好一支堅(jiān)強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍和全員抓德育的工作隊(duì)伍，要求人人都是德育工作者。本學(xué)期將繼續(xù)實(shí)行值班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師和值周學(xué)生的檢查制度，做到隨時(shí)、隨地、隨人、隨事地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。
3．充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)工作的作用，擴(kuò)大班干部的影響。團(tuán)員、班干部在學(xué)生中的影響是不可低估的，他們應(yīng)該是同學(xué)的榜樣。要定期對(duì)團(tuán)員、班干部進(jìn)行培訓(xùn)，充分發(fā)揮他們的積極性，使他們帶動(dòng)更多的同學(xué)一起進(jìn)步。
1、抓好行為規(guī)范教育。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，各班要利用班會(huì)組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，教導(dǎo)處和團(tuán)隊(duì)組織將利用不同形式進(jìn)行檢查。通過(guò)對(duì)學(xué)生集中進(jìn)行行為規(guī)范系列教育，強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自我約束、自我管理的能力。通過(guò)具體的強(qiáng)化訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理評(píng)價(jià)，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺(jué)的行動(dòng)，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，讓學(xué)生終身受益。以德育處、年級(jí)、班級(jí)管理為一體，形成一個(gè)良好的校風(fēng)。加強(qiáng)值班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師和值周學(xué)生常規(guī)檢查反饋、督促作用，使常規(guī)管理達(dá)到精細(xì)化。
（三）抓好文明禮儀教育、愛(ài)國(guó)主義教育、感恩教育。
1、以校園禮儀為重點(diǎn)，上好“文明禮儀第一課”。通過(guò)舉行校園禮儀風(fēng)采展示、”手拉手、一幫一”等一系列的主題教育，加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀規(guī)范教育。從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣，傳承中華民族的美德。
2、結(jié)合“弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校升降旗制度，建立新學(xué)年開(kāi)學(xué)典禮上好“愛(ài)國(guó)主義教育第一課”制度，并結(jié)合清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)等重大節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育。
3、感恩教育。本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展感恩教育活動(dòng)，感恩就是要從愛(ài)父母，愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)身邊的人開(kāi)始，對(duì)給予自己關(guān)懷和幫助過(guò)的人應(yīng)抱有感激之心。通過(guò)主題班會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)做人。
（四）根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，抓好各年級(jí)學(xué)生管理。
學(xué)生在不同的年齡階段，有不同的心理和生理的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，抓好學(xué)生不同階段的管理和教育，有利于學(xué)生的健康發(fā)展。因此，本學(xué)期要求各年級(jí)要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，合理安排活動(dòng)，制定循序漸進(jìn)的德育養(yǎng)成程序，以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)及誠(chéng)信自立的意識(shí)。（五）加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)。
斜店鄉(xiāng)中心小學(xué)。
“讓誠(chéng)信之花遍地開(kāi)”德育活動(dòng)方案主題:“誠(chéng)實(shí)守信，禮貌待人”即“誠(chéng)信”，是中小學(xué)生的德育研究性課程的主題，活動(dòng)目的：
1．讓學(xué)生了解“誠(chéng)信”的含意。
2.讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)樹(shù)立“誠(chéng)信”的理念，力求在學(xué)習(xí)、生活中做個(gè)有“誠(chéng)信”的人。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、創(chuàng)意背景。
所謂誠(chéng)信，即誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)懇、信用、信任。它包括兩層含義：一是要以信用取信于人.二是對(duì)他人要給予信任。誠(chéng)實(shí)守信，是為人處事的基本準(zhǔn)則，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。
老師想通過(guò)主題班會(huì)的活動(dòng)形式，讓學(xué)生們?cè)诮涣髦?、在?shí)踐中啟發(fā)學(xué)生們對(duì)“誠(chéng)信”問(wèn)題的進(jìn)一步主動(dòng)的思考，將誠(chéng)信的觀念真正地貫徹到對(duì)日常人際交往的判斷中，并作為自身行為的規(guī)范和約束。
三、創(chuàng)意實(shí)施1、準(zhǔn)備工作。
在班級(jí)同學(xué)中成立活動(dòng)小組，分別對(duì)師生交往、同學(xué)交往以及父母與孩子間相處中的誠(chéng)信狀況開(kāi)展調(diào)查研究。
形式包括：?jiǎn)柧碚{(diào)查、個(gè)別采訪(fǎng)等。2、活動(dòng)展示過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程一覽表。
游戲版塊：相處中的誠(chéng)信。
考察你的誠(chéng)信度（問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果反饋）。
采訪(fǎng)記錄：老師談?wù)\信。
小品版塊：如此家教采訪(fǎng)記錄：家長(zhǎng)談?wù)\信。
（一）游戲版塊：相處中的誠(chéng)信。
5.給班主任老師提一條建議；
6.你覺(jué)得班中誰(shuí)勞動(dòng)最積極誰(shuí)最不積極；
7.你知道同學(xué)放學(xué)去打游戲機(jī)，當(dāng)老師問(wèn)你時(shí)，你會(huì)不會(huì)如是回答？
根據(jù)同學(xué)的回答表現(xiàn)，很明顯，如果許多同學(xué)在面對(duì)一些涉及到自己利益的問(wèn)題時(shí)，都選擇保持沉默的話(huà)，可見(jiàn)同學(xué)與同學(xué)，同學(xué)與老師之間的誠(chéng)信度并不樂(lè)觀。那么，我們作為同齡人需要呼吁：誠(chéng)信是每個(gè)人都必須擁有的，我們只有以誠(chéng)待人，才能得到別人的尊重和信任，讓我們創(chuàng)建一個(gè)誠(chéng)信的氛圍，爭(zhēng)做有誠(chéng)信的公民。
（二）考察你的誠(chéng)信度。
關(guān)于誠(chéng)信問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告（前期調(diào)查）。
2考試的時(shí)候你又一道吃不準(zhǔn)的題目，而這時(shí)同桌恰好已經(jīng)答完了，這時(shí)你會(huì)作弊嗎?
5家長(zhǎng)做的那些不誠(chéng)信的行為是你所最不能接受的?
向同學(xué)們展示最后的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
引導(dǎo)同學(xué)就統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)展開(kāi)小組討論，發(fā)表自己的想法。在我們這樣構(gòu)思的過(guò)程中，我們有這樣的一席感悟和想法：目前，社會(huì)的誠(chéng)信問(wèn)題已經(jīng)到了非改善不可的地步，無(wú)論是愛(ài)情，生活，工作與學(xué)習(xí)的哪一個(gè)場(chǎng)合，缺乏誠(chéng)信就是沒(méi)有人格魅力，就沒(méi)有真正的身價(jià)。外在的財(cái)富和容貌可以影響到別人對(duì)你的評(píng)價(jià)，但你若無(wú)誠(chéng)信，你的外部條件只能讓你更加遭人棄恨，你若有誠(chéng)信，這些外部條件就會(huì)加倍放大你的人格魅力，誠(chéng)信是魅力之本。
在加入世貿(mào)組織與國(guó)際接軌之際，讓我們從身邊一點(diǎn)一滴做起，共同來(lái)打造一個(gè)誠(chéng)信社會(huì)。
（三）采訪(fǎng)記錄：老師談?wù)\信。
所表現(xiàn)出的問(wèn)題往往都是“自上而下”的，這就是所謂的上梁不正下梁歪。
討論：對(duì)老師的發(fā)言說(shuō)說(shuō)自己的想法。
（四）采訪(fǎng)記錄：家長(zhǎng)談?wù)\信。
向大家反饋同學(xué)家長(zhǎng)對(duì)誠(chéng)信的看法。
四、創(chuàng)意成效。
這個(gè)活動(dòng)方案還沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)，只是我們學(xué)校主題班會(huì)的一個(gè)構(gòu)思，但是實(shí)踐證明：同學(xué)們很熱衷于這種具有自我教育意義的活動(dòng)形式。而我們班級(jí)的這種自由言論的氛圍也有助于同學(xué)各抒己見(jiàn)，暢所欲言，真正的達(dá)到交流的目的，使同學(xué)和老師能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，同時(shí)也能夠考驗(yàn)同學(xué)們的分析能力。另外，由學(xué)生選取的問(wèn)題以及開(kāi)展活動(dòng)的方式也更利于參與者的歡迎、積極的態(tài)度。但真正的效果還要等我們?cè)趯?shí)踐完這個(gè)方案后做出“真實(shí)”紀(jì)錄。
五、操作建議。
1.指導(dǎo)教師注意在活動(dòng)前期展開(kāi)對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的心理鼓動(dòng)和調(diào)節(jié)，鼓動(dòng)同學(xué)參與活動(dòng)的熱情和自我需要，調(diào)節(jié)同學(xué)的心態(tài)，達(dá)到一種自然、放松的狀態(tài)，以利于獲得活動(dòng)結(jié)果的真實(shí)性。
2.在一些互動(dòng)性的活動(dòng)中，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，爭(zhēng)取獲得家長(zhǎng)在活動(dòng)中問(wèn)卷調(diào)查、訪(fǎng)談等方面的支持和配合。
德育教育方案篇十四
德育教育是學(xué)前教育的重要組成部分，良好的道德品質(zhì)是幼兒自身全面發(fā)展的基礎(chǔ)。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，整個(gè)幼兒階段是培養(yǎng)道德行為習(xí)慣的最佳時(shí)期。俗話(huà)說(shuō)："三歲看小，七歲看老。"人的行為在很大程度上取決于他的習(xí)慣，可見(jiàn)，我們應(yīng)抓住幼兒養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期，培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌等道德行為，使幼兒終身受益?，F(xiàn)結(jié)合自己多年德育。
教學(xué)。
實(shí)踐，談?wù)勛约旱目捶ā?BR> 德育歷來(lái)被人們關(guān)注,尤其是在素質(zhì)教育成為主旋律的今天,德育更應(yīng)該引起人們的高度重視.德育是教育者按一定社會(huì)要求，有目的有計(jì)劃地對(duì)受教育者進(jìn)行思想的、道德的、政治的教育。幼兒時(shí)期是人生的啟蒙期,是塑造健康人格和形成良好道德素養(yǎng)的重要時(shí)光，但是從當(dāng)前獨(dú)生子女所處的家庭環(huán)境看,道德熏陶和教育不容樂(lè)觀,眾星捧月的地位,家長(zhǎng)重智輕德的教育觀,使我們的幼兒從孩子便養(yǎng)成了任性,驕傲等道德意識(shí)和行為.部分獨(dú)生子女在一定程度上都具有不良個(gè)性和品質(zhì),，如脾氣大,個(gè)性固執(zhí),挨不得批評(píng),不懂禮貌,打人,遇到困難愛(ài)哭等等，因此,在幼兒園的教育中加強(qiáng)德育教育更顯的十分重要.我們要讓幼兒從小懷有感恩的心，從小尊重人。
學(xué)前幼兒的德育是指教育者有目的、有計(jì)劃的對(duì)學(xué)齡前兒童進(jìn)行道德品質(zhì)教育，培養(yǎng)他們良好的品德、文明習(xí)慣和個(gè)性。幼兒出生后，在適宜的生活環(huán)境下發(fā)展很快。只有全面、和諧地發(fā)展，幼兒才能更好地適應(yīng)社會(huì)生活，為其一生的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。忽視了任何一個(gè)方面的發(fā)展，都將阻礙幼兒的健康成長(zhǎng)。
思想家孔子曾告誡人們："少若成天性，習(xí)慣如自然。"人民教育家陶行知說(shuō)："人格教育端賴(lài)于6歲前之培養(yǎng)。這個(gè)時(shí)期培養(yǎng)得好，以后只顧著他繼續(xù)增高地培養(yǎng)上去，自然成為社會(huì)優(yōu)良分子；倘使培養(yǎng)不好，那么習(xí)慣成了不易改，傾向定了不易移，態(tài)度決了不易變。這些幼兒升入小學(xué)，教師需花費(fèi)九牛二虎之力，去糾正他們已成的壞習(xí)慣，壞傾向，壞態(tài)度。"由此可見(jiàn)，在學(xué)前期對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育意義重大。
二、如何在學(xué)前教育中滲透德育教育。
（一）幼兒老師要了解學(xué)生。
幼兒老師們常說(shuō)"愛(ài)生如愛(ài)子"，但真正能做到這一點(diǎn)的教師，又有多少呢？原因就在于她們不是真的了解幼兒。盡管每天都在認(rèn)真地關(guān)愛(ài)著自己的學(xué)生，可是關(guān)愛(ài)方式方法，讓許多孩子無(wú)法接受，讓孩子感到很難受。
知人才能善教，善教須先知人，搞好幼兒教育工作，首先要全面深入地了解幼兒的心理特點(diǎn)及興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、品質(zhì)和性格，了解孩子的家庭狀況和社會(huì)交往情況，并建立起完整的個(gè)人檔案資料。同時(shí)，還應(yīng)注意隨時(shí)了解和研究幼兒的變化，以便充實(shí)和修改，在全面了解每個(gè)幼兒活動(dòng)規(guī)律和思想狀況的基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒不同情況分別給他們制定出近期和長(zhǎng)遠(yuǎn)奮斗目標(biāo)，開(kāi)展個(gè)別教育。
（二）要讓幼兒感受愛(ài)、學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)。
師生關(guān)系是指幼兒園教師與幼兒之間心理上的關(guān)系和距離，這個(gè)"關(guān)系"和"距離"通過(guò)師生間的交往得以實(shí)現(xiàn)。良好的師生關(guān)系必須是以愛(ài)為基礎(chǔ)的，具體表現(xiàn)為關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重、理解、溝通，由此營(yíng)造出輕松愉快的精神氛圍。良好的師生關(guān)系會(huì)使幼兒不斷地積累情感經(jīng)驗(yàn)，更愿意接受教師的教育，幼兒只有在有了良好的情感后，才會(huì)以相應(yīng)的關(guān)心、友善的方式表達(dá)他對(duì)周?chē)说膼?ài)。
作為教師，應(yīng)積極地與幼兒進(jìn)行情感交流，建立彼此信任的師生關(guān)系。在孩子入園初期，教師除了要做到對(duì)幼兒每日抱一抱、親一親外，還必須保證與每個(gè)幼兒有個(gè)別游戲與交流的時(shí)間。在游戲中，教師與幼兒談?wù)勊矚g的親人，喜歡的玩具，喜歡的衣服和高興的事情等，這樣會(huì)逐步培養(yǎng)幼兒愿意和教師說(shuō)"悄悄話(huà)"的習(xí)慣。
(三)要捕捉最佳的教育時(shí)機(jī)。
在一日生活中，教師要善于審時(shí)度勢(shì)，研究幼兒的生理、心理特點(diǎn)和教育規(guī)律，把握好教育時(shí)機(jī)，做到有的放矢，抓住生活中的事件進(jìn)行教育。如：幾個(gè)孩子在一起玩耍時(shí)，常常發(fā)生爭(zhēng)搶現(xiàn)象，這是由于他們不具備分享行為沒(méi)有建立良好的分享規(guī)則所致。這時(shí)我們可以樹(shù)立一定的榜樣。還可以給幼兒講《孔融讓梨》的故事，讓幼兒知道先他人后自已，這是人際關(guān)系中的行為信條。當(dāng)幼兒玩玩具發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，我們可以引導(dǎo)幼兒輪著玩，換著玩或者按照先來(lái)后到共同玩的規(guī)則來(lái)分享，使幼兒在潛移默化中逐步走出自我中心的思維境界，養(yǎng)成謙讓、等待、分享、合作等良好品德。再如：吃飯時(shí)借著幼兒扔不喜歡吃的菜和吃不了的饅頭就可以通過(guò)古詩(shī)《鋤禾》讓幼兒懂得糧食的來(lái)之不易以及農(nóng)民伯伯的辛苦勞作，從而弘揚(yáng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)。在日常生活中，處處都是教育幼兒的活教材，只要教師善于留心生活，進(jìn)行聯(lián)想和挖掘，以活生生的例子教育幼兒更具有說(shuō)服力。
（四）要加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
師行無(wú)小事，處處皆楷模。教師的一言一行，一顰一笑都給孩子直接的影響。孔子曰："其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。"教師是幼兒的鏡子，幼兒是教師的影子?？梢?jiàn)教師形象教育的重要性。幼兒對(duì)教師的崇拜心理，使他們對(duì)教師的各種行為都會(huì)認(rèn)真地模仿，可見(jiàn)教師對(duì)幼兒的心理發(fā)展和品德形成的影響是非常大的。"其身正，不令其行；其身不正，雖令不從。"教師要以身作則，處處做有心人，要求幼兒做的，自己要先做到，不許幼兒做的，自己堅(jiān)決不做，教師要用自己文明的語(yǔ)言、行為為幼兒做出榜樣。用自已的實(shí)際行動(dòng)去教育和感染孩子。榜樣的力量是神奇的，教師的健康、優(yōu)秀的品德，良好的行為習(xí)慣在不知不覺(jué)中孩子就仿效了。教師的天職不僅是向孩子傳授知識(shí)，同時(shí)也是孩子思想品德的塑造者。優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)提高自身的科學(xué)文化修養(yǎng)，不斷完善自已的道德品質(zhì)。這樣才有利于提高教學(xué)效果，培養(yǎng)高智能的人才。
道德品質(zhì)。這樣才有利于提高教學(xué)效果，培養(yǎng)高智能的人才。
（五）幼兒教師要有愛(ài)心。
記得一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)"誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育好孩子。"作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心。
"教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛(ài)護(hù)孩子"。給孩子愛(ài)心，他就會(huì)認(rèn)可你；給孩。
子愛(ài)心，他就會(huì)親近你；給孩子愛(ài)心，他就會(huì)喜歡你；給孩子愛(ài)心，他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛(ài)心，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛(ài)別人。在幼教的日常工作中，愛(ài)心的體現(xiàn)無(wú)所不在。比如，幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛(ài)心；尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛(ài)心……愛(ài)心是重要的，有了愛(ài)心，我們就會(huì)在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛(ài)心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身幼教專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，讓孩子在幼兒園健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
總而言之，在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，教師應(yīng)注重幼兒的德育培養(yǎng)，為形成、發(fā)展、鞏固幼兒良好的個(gè)性奠定基礎(chǔ)。
德育教育方案篇十五
宣漢縣下八初級(jí)中學(xué)“五愛(ài)”主題教育德育活動(dòng)實(shí)施方案德育教育是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，也是實(shí)施素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。為大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，全面落實(shí)“一二三四五”質(zhì)量提升引領(lǐng)行動(dòng)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)就組織開(kāi)展“愛(ài)生命、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)”為實(shí)現(xiàn)“讓社會(huì)全面認(rèn)可，讓家長(zhǎng)基本滿(mǎn)意，讓學(xué)生終身受益”的學(xué)?？傮w發(fā)展目標(biāo)，著力改善目前對(duì)學(xué)生全面發(fā)展不利的因素，塑造學(xué)生健全的人格。根據(jù)學(xué)生個(gè)性心里的發(fā)展特點(diǎn)和發(fā)展需求，為增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性，特制下八中學(xué)“五愛(ài)”德育教育主題活動(dòng)實(shí)施方案。
一、活動(dòng)目的。
二、活動(dòng)原則。
以德育教育精神為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，在各年級(jí)學(xué)生中開(kāi)展不同內(nèi)容的的德育教育活動(dòng)。
三、活動(dòng)開(kāi)展方式。
(一)開(kāi)展“五愛(ài)”主題系列傳承宣講活動(dòng)。
一是要充分利用清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、春節(jié)等民族傳統(tǒng)節(jié)日，各班開(kāi)展“我們的節(jié)日”主題班會(huì)教育活動(dòng)，培養(yǎng)和樹(shù)立廣大中小學(xué)生認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)的思想觀念，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的認(rèn)同感和自豪感。
二是各校要圍繞生命安全、勵(lì)志學(xué)習(xí)、勞動(dòng)知識(shí)、家鄉(xiāng)人文、愛(ài)國(guó)主義五個(gè)方面的主題，進(jìn)行系列專(zhuān)題講座，或以主題班會(huì)等形式進(jìn)行研討，幫助學(xué)生深刻理解和認(rèn)識(shí)“五愛(ài)”的重要性，教育和引導(dǎo)學(xué)生把個(gè)人的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和祖國(guó)的前途命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，不斷提升思想、文化素質(zhì)及道德素養(yǎng)。
(二)開(kāi)展“五愛(ài)”主題系列讀書(shū)活動(dòng)。
華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心。三是開(kāi)展一次“五愛(ài)”主題征文比賽，通過(guò)主題征文，加深理解，深刻認(rèn)識(shí)。各班遴選的3篇以上的優(yōu)秀征文于5月10日前交團(tuán)委。
(三)開(kāi)展“五愛(ài)”主題系列文藝活動(dòng)。
一是我校5月初開(kāi)展一次以“五愛(ài)”為主題的文藝演出活動(dòng)，做到節(jié)目豐富多彩，主題鮮明，富有藝術(shù)性和教育性。
二是我校10月準(zhǔn)備開(kāi)展一次以“五愛(ài)”為主題的師生“書(shū)法繪畫(huà)攝影展”。要組織教師和學(xué)生廣泛參與，精心準(zhǔn)備作品，在認(rèn)真評(píng)審的基礎(chǔ)上，將優(yōu)秀作品制成展板在校園內(nèi)展出。要弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，謳歌家鄉(xiāng)人民的辛勤勞動(dòng)和家鄉(xiāng)發(fā)展取得的新成就，贊美偉大祖國(guó)給我們帶來(lái)的幸福生活，激發(fā)我校學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)美好宣漢的熱情。
(四)開(kāi)展“五愛(ài)”主題系列觀影尋訪(fǎng)活動(dòng)。
一是與中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月活動(dòng)相結(jié)合，組織觀看一批優(yōu)秀愛(ài)國(guó)影視劇。充分利用校園電視、多媒體等設(shè)備設(shè)施，組織學(xué)生觀看《甲午風(fēng)云》、《小兵張嘎》、《建國(guó)大業(yè)》、《雨中的樹(shù)》、《百年潮中國(guó)夢(mèng)》等優(yōu)秀影視劇，并要求學(xué)生寫(xiě)出觀后感，組織開(kāi)展形式多樣的成果展示或評(píng)比活動(dòng)。二是以九三抗戰(zhàn)勝利日、“九?一八”、”“一二?九”等重要紀(jì)念日為依托，組織學(xué)生走訪(fǎng)圣墩戰(zhàn)役等愛(ài)國(guó)主義教育基地、走訪(fǎng)革命后代等方式，重溫革命烈士的豐功偉績(jī)，體驗(yàn)革命情懷，弘揚(yáng)革命精神，堅(jiān)定永遠(yuǎn)跟黨走的理想信念。
(五)開(kāi)展“五愛(ài)”主題系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
一是以生態(tài)文明教育為重點(diǎn)，開(kāi)展?fàn)幾觥碍h(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)，組織學(xué)生深入農(nóng)村、深入街道進(jìn)行義務(wù)清掃、發(fā)放環(huán)保知識(shí)宣傳單，積極倡導(dǎo)低碳生活，建設(shè)生態(tài)美麗家園。二是組織開(kāi)展勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)。讓家長(zhǎng)組織學(xué)生走向田間地頭，積極參加勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生樹(shù)立尊重勞動(dòng)人民和勞動(dòng)成果的思想感情。
四、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)組織及形式。
(一)“五愛(ài)”主題系列傳承宣講活動(dòng)(4月)。
1、“我們的節(jié)日”主題班會(huì)——班主任負(fù)責(zé)。
2、組織學(xué)習(xí)《文明禮儀教育手冊(cè)》——班主任負(fù)責(zé)。
3、文明禮儀基本常規(guī)培訓(xùn)——班主任負(fù)責(zé)。
(二)1、以五愛(ài)為主題文藝匯演(5月)——團(tuán)委負(fù)責(zé)。
2、開(kāi)展“五愛(ài)”主題系列讀書(shū)活動(dòng)(5月)——教務(wù)處負(fù)責(zé)。
(三)開(kāi)展“五愛(ài)”主題系列觀影尋訪(fǎng)活動(dòng)(6月)——班主任負(fù)責(zé)。
(四)安全教育(9月)。
1、簽訂安全協(xié)議——班主任負(fù)責(zé)。
2、組織學(xué)習(xí)《安全自救手冊(cè)》——班主任負(fù)責(zé)。
3、安全知識(shí)教育反饋——班主任負(fù)責(zé)。
4、安全教育主題班會(huì)——班主任負(fù)責(zé)。
5、安全教育講座——安辦負(fù)責(zé)。
6、安全教育圖片展——安辦、團(tuán)委負(fù)責(zé)。
7、安全教育標(biāo)語(yǔ)宣傳——團(tuán)委負(fù)責(zé)。
8、安全教育廣播——團(tuán)總支負(fù)責(zé)。
9、安全教育演練——安辦負(fù)責(zé)。
10、安全教育黑板報(bào)專(zhuān)刊——政教處負(fù)責(zé)。
(五)以“五愛(ài)”為主題的師生“書(shū)法繪畫(huà)攝影展”(10月)——團(tuán)委負(fù)責(zé)。
(六)開(kāi)展“五愛(ài)”主題系列觀影尋訪(fǎng)活動(dòng)(11月)——班主任負(fù)責(zé)。
(七)禁毒防艾教育(12月)。
1、圖片展——團(tuán)委負(fù)責(zé)。
2、校園廣播——團(tuán)委負(fù)責(zé)。
3、專(zhuān)題講座——安辦負(fù)責(zé)。
4、簽名儀式——團(tuán)委負(fù)責(zé)。
5、標(biāo)語(yǔ)制作——團(tuán)委負(fù)責(zé)。
6、黑板報(bào)專(zhuān)刊——政教處負(fù)責(zé)。
宣漢縣下八初級(jí)中學(xué)。
德育教育方案篇十六
幼兒階段是孩子逐漸成長(zhǎng)的啟蒙階段，所謂“三歲看大七歲看老”，拋開(kāi)其科學(xué)性不言，其中反映出的道理多少還是有些啟示的，所謂“少成若天性，習(xí)慣成自然”。因此幼兒期人格的塑造與道德品質(zhì)的培養(yǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有至關(guān)重要的作用。幼兒園是孩子邁向社會(huì)、接受學(xué)校教育的起點(diǎn)，社會(huì)上廣泛流傳著一句話(huà)“不能輸在起跑線(xiàn)上”，因此對(duì)于德育教育，要從娃娃抓起。
幼兒園是為了解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓小孩實(shí)現(xiàn)身體、智力、心理得以健康發(fā)展的場(chǎng)所，屬于學(xué)前教育的范疇。幼兒園是教育的學(xué)前基礎(chǔ)，是整個(gè)教育體系的支撐，因而幼兒園教育對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因此，德育作為學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要部分，要從幼兒園階段便得到重視。雖然幼兒教育發(fā)展趨于完善，但是縱觀現(xiàn)階段的幼兒德育教育狀況，仍存在諸多問(wèn)題。
1.教育目標(biāo)導(dǎo)向性較強(qiáng)，未從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮學(xué)生的發(fā)展需求德育是教育的最高目的，應(yīng)該貫穿到各階段教育的整個(gè)過(guò)程中，作為最基礎(chǔ)的幼兒教育亦不能例外。但是隨著現(xiàn)在社會(huì)的不斷進(jìn)步，人才的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，為了能讓孩子在以后的社會(huì)中具備較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，很多家長(zhǎng)信奉“不能輸在起跑線(xiàn)上”的思想，對(duì)小孩的智力發(fā)展極為重視，而對(duì)其他方面的發(fā)展所持態(tài)度并不明確，因而這種重視智力的思想通過(guò)家長(zhǎng)傳達(dá)給教師，為了讓家長(zhǎng)看得見(jiàn)幼兒園的教學(xué)效果，智力教育便成為幼兒園教育的主導(dǎo)目標(biāo)。從而導(dǎo)致教學(xué)中對(duì)孩子智力上的發(fā)展極其重視，而對(duì)其他方面的教育，尤其是德育不重視，這種教育目標(biāo)引導(dǎo)下的教學(xué)活動(dòng)，明顯不利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展要求。
2.德育教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)片面、單一人與人之間是存在巨大差異的，因而對(duì)于很多問(wèn)題我們無(wú)法要求每個(gè)人都一樣。幼兒德育教育也是這樣，尤其是幼兒尚缺乏對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的一般認(rèn)識(shí)，同時(shí)因?yàn)槌砷L(zhǎng)環(huán)境、家庭背景等因素，幼兒具有各自不同的特性，因而幼兒德育教育標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該多樣化。例如，在課堂上，教師往往會(huì)要求學(xué)生們遵守紀(jì)律，老老實(shí)實(shí)地坐在小板凳上，保持安靜才會(huì)得到“你真乖”“你真是個(gè)好孩子”等夸獎(jiǎng)，但是很多學(xué)生好動(dòng)，而且幼兒的持久力和毅力并不如我們想象中的堅(jiān)強(qiáng)，德育教學(xué)中采取這種統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，是對(duì)學(xué)生的個(gè)性的抹殺，不利于進(jìn)行正確的德育教育。
1.與家長(zhǎng)進(jìn)行積極合作，促進(jìn)幼兒德育觀念的形成家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一位教師，幼兒園階段的幼兒一般年齡處在3～7歲，所謂“三歲看大”，幼兒的發(fā)展很大一部分與家庭教育息息相關(guān)。在德育問(wèn)題上，幼兒園教師除了做好自身的德育工作以外，還要積極地尋求家長(zhǎng)的合作，為幼兒創(chuàng)造良好的德育教育環(huán)境。首先幼兒園教師可以舉辦家長(zhǎng)會(huì)，一方面闡述眾家長(zhǎng)關(guān)心的智育工作的必要性，同時(shí)也要向家長(zhǎng)們傳達(dá)幼兒德育教育工作的緊迫性和重要性，讓家長(zhǎng)樹(shù)立幼兒德育的觀念。同時(shí)，定期給家長(zhǎng)培訓(xùn)，在教授家長(zhǎng)進(jìn)行家教工作的技巧和方法的同時(shí)，向家長(zhǎng)傳遞相關(guān)德育的知識(shí)，提高家長(zhǎng)的德育知識(shí)水平和教育水平。除此之外，教師還可以通過(guò)登門(mén)拜訪(fǎng)的方式，定期對(duì)家長(zhǎng)的德育教育工作進(jìn)行交流探討，并結(jié)合具體的家庭情況、幼兒特點(diǎn)，適當(dāng)調(diào)整、改善教育方法，促進(jìn)德育教育工作的全面進(jìn)展。
2.全面化、多樣化德育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行積極地、正確地評(píng)價(jià)幼兒雖然意識(shí)不強(qiáng)烈，但是個(gè)性十足，新的教育大綱要求教育要注重學(xué)生的主體性、個(gè)性化發(fā)展，作為幼兒德育教育，同樣如此，因而，幼兒教師要積極樹(shù)立全面化的德育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。例如，在吃午飯時(shí)，很多同學(xué)有挑食的毛病，經(jīng)常造成飯菜的浪費(fèi)，這跟很多學(xué)生自身的身體素質(zhì)、家庭環(huán)境都有關(guān)系。這時(shí)，教師就不應(yīng)該以一般化的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求每個(gè)學(xué)生都將飯菜吃完，不浪費(fèi)，而應(yīng)該通過(guò)積極地、正確地評(píng)價(jià)：“小明，你的飯菜怎么還剩那么多？你看小亮，他都吃完了哦，他以后會(huì)長(zhǎng)得比你快，你要努力吃飯才對(duì)，以后才能長(zhǎng)得帥帥的、高高的。你知道你這一碗飯，農(nóng)民伯伯要滴多少汗水才能把它從稻田里變成香噴噴的米飯嗎？他們好多人連飯都吃不飽，你怎么還能浪費(fèi)呢？”通過(guò)側(cè)面引導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從而實(shí)現(xiàn)德育教育的效果。
幼兒是祖國(guó)的希望，民族的未來(lái)，是承接希望的寄托。當(dāng)前的幼兒德育教育中存在的問(wèn)題眾多，作為幼兒教師，我們要樹(shù)立積極的德育觀念，德育教育要從幼兒抓起，要充分結(jié)合幼兒自身的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、定期對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)、定期進(jìn)行家庭走訪(fǎng)等方式與家長(zhǎng)建立緊密的聯(lián)系，建立多樣化的德育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以現(xiàn)實(shí)的道理引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。幼兒德育教育工作的方法是多樣化的，作為幼兒教師，我們還應(yīng)不斷地提高自身的綜合素質(zhì)，從身邊的小事做起，為幼兒樹(shù)立積極的榜樣，引導(dǎo)幼兒不斷地實(shí)現(xiàn)智育、德育的新發(fā)展，實(shí)現(xiàn)幼兒的身心全面發(fā)展，為現(xiàn)代化建設(shè)儲(chǔ)備高素質(zhì)的精英。
【參考文獻(xiàn)】。
[1]田海洋《論幼兒道德教育的現(xiàn)代性及其理論基礎(chǔ)》.[j].學(xué)前教育研究，2005（3）.[2]丁紅濤.《幼兒德育教育的意義、內(nèi)容和方法》[j].甘肅教育，2011（10）.（作者單位：山東省肥城礦業(yè)集團(tuán)白莊煤礦幼兒園）。
德育教育方案篇十七
德育教育是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，也是實(shí)施素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。多年來(lái)，在傳統(tǒng)重智育輕德育的慣性思維影響下，德育工作流于形式，導(dǎo)致學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、道德觀的缺失，不同程度的制約了學(xué)生全面發(fā)展。為實(shí)現(xiàn)“讓社會(huì)全面認(rèn)可，讓家長(zhǎng)基本滿(mǎn)意，讓學(xué)生終身受益”的學(xué)校總體發(fā)展目標(biāo)，著力改善目前對(duì)學(xué)生全面發(fā)展不利的因素，塑造學(xué)生健全的人格。根據(jù)學(xué)生個(gè)性心里的發(fā)展特點(diǎn)和發(fā)展需求，為增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性，特制訂川街中學(xué)德育教育主題活動(dòng)實(shí)施方案。
加強(qiáng)學(xué)校德育教育，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校德育環(huán)境，以適應(yīng)云南省初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試及學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)的需要，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。
以德育教育精神為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，在各年級(jí)學(xué)生中開(kāi)展不同內(nèi)容的的德育教育活動(dòng)。
七年級(jí)上學(xué)期：“文明禮儀教育、校紀(jì)校規(guī)教育、安全教育、禁毒防艾教育、‘三生’教育”
七年級(jí)下學(xué)期：“廉潔文化（勤儉節(jié)約）教育、民族團(tuán)結(jié)教育”
八年級(jí)上學(xué)期：“感恩教育、國(guó)防法制教育”
八年級(jí)下學(xué)期：“青春期健康教育、反邪教教育”
九年級(jí)上學(xué)期：“弘揚(yáng)延安精神教育”
九年級(jí)下學(xué)期：“勵(lì)志成才教育、禁毒防艾教育”
（一）文明禮儀教育。
1、組織學(xué)習(xí)《文明禮儀教育手冊(cè)》——班主任負(fù)責(zé)。
2、文明禮儀基本常規(guī)培訓(xùn)——班主任負(fù)責(zé)。
3、學(xué)生文明禮儀自查（書(shū)面）——班主任負(fù)責(zé)。
4、主題班會(huì)“文明禮儀大家談”——班主任負(fù)責(zé)。
5、學(xué)生文明禮儀承諾——班主任負(fù)責(zé)。
6、文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽——政治教研組負(fù)責(zé)。
7、“文明伴我行”演講比賽——語(yǔ)文教研組負(fù)責(zé)。
8、“文明伴我行”文藝聯(lián)歡——年級(jí)組負(fù)責(zé)。
9、“文明禮儀之星”評(píng)選——年級(jí)組負(fù)責(zé)。
（二）校紀(jì)校規(guī)教育。
1、組織學(xué)習(xí)《校紀(jì)校規(guī)手冊(cè)》——班主任負(fù)責(zé)。
2、學(xué)生遵紀(jì)守規(guī)行為自查——班主任負(fù)責(zé)。
3、“無(wú)規(guī)矩不成方圓”演講比賽——年級(jí)組負(fù)責(zé)。
4、“遵規(guī)守紀(jì)之星”評(píng)選——年級(jí)組負(fù)責(zé)。
（三）安全教育。
1、簽訂安全協(xié)議——班主任負(fù)責(zé)。
2、組織學(xué)習(xí)《安全自救手冊(cè)》——班主任負(fù)責(zé)。
3、安全知識(shí)教育反饋——班主任負(fù)責(zé)。
4、安全教育主題班會(huì)——班主任負(fù)責(zé)。
5、安全行為承諾——年級(jí)組負(fù)責(zé)。
6、安全教育講座——政教處負(fù)責(zé)。
7、安全電化教育——政教處負(fù)責(zé)。
8、安全教育圖片展——團(tuán)總支負(fù)責(zé)。
9、安全教育標(biāo)語(yǔ)宣傳——政教處負(fù)責(zé)。
10、安全教育廣播——團(tuán)總支負(fù)責(zé)。
11、安全教育演練——政教處負(fù)責(zé)。
12、安全教育黑板報(bào)專(zhuān)刊——團(tuán)總支負(fù)責(zé)。
（四）禁毒防艾教育。
1、圖片展——團(tuán)總支負(fù)責(zé)。
2、校園廣播——團(tuán)總支負(fù)責(zé)。
3、電化教育——政教處負(fù)責(zé)。
4、禁毒防艾宣傳員培訓(xùn)——政教處負(fù)責(zé)。
5、專(zhuān)題講座——政教處負(fù)責(zé)。
6、簽名儀式——團(tuán)總支負(fù)責(zé)。
7、標(biāo)語(yǔ)制作——政教處負(fù)責(zé)。
8、黑板報(bào)專(zhuān)刊——政治教研組負(fù)責(zé)。
（五）廉潔文化（勤儉節(jié)約）教育。
1、倡議書(shū)——團(tuán)總支負(fù)責(zé)。
2、校園廣播——團(tuán)總支負(fù)責(zé)。
3、勤儉節(jié)約承諾——班主任負(fù)責(zé)。
4、“節(jié)約·美德”演講比賽——語(yǔ)文教研組負(fù)責(zé)。
5、“節(jié)約·美德”政治小論文評(píng)選——政治教研組負(fù)責(zé)。
6、黑板報(bào)專(zhuān)刊——團(tuán)總支負(fù)責(zé)。
（六）民族團(tuán)結(jié)教育。
1、民族學(xué)生座談會(huì)——政教處負(fù)責(zé)。
2、民族團(tuán)結(jié)知識(shí)講座——政治、歷史教師負(fù)責(zé)（要有計(jì)劃、教案，上課學(xué)生簽名）。
3、電化教育——政教處負(fù)責(zé)。
4、民族團(tuán)結(jié)知識(shí)競(jìng)賽——政教處負(fù)責(zé)。
5、黑板報(bào)專(zhuān)刊——政治教研組負(fù)責(zé)。
1、校園廣播——團(tuán)總支負(fù)責(zé)。
2、圖片展——團(tuán)總支負(fù)責(zé)。
3、電化教育——政教處負(fù)責(zé)。
4、標(biāo)語(yǔ)制作——政教處負(fù)責(zé)。
5、簽名—團(tuán)總支負(fù)責(zé)。
6、黑板報(bào)專(zhuān)刊——團(tuán)總支負(fù)責(zé)。
（八）國(guó)防法制教育、
1、專(zhuān)題講座——政教處負(fù)責(zé)。
2、電化教育——政教處負(fù)責(zé)。
3、標(biāo)語(yǔ)宣傳——政教處負(fù)責(zé)。
4、國(guó)防法制知識(shí)競(jìng)賽——政教處負(fù)責(zé)。
5、圖片展——團(tuán)總支負(fù)責(zé)。
6、黑板報(bào)專(zhuān)刊——政治教研組負(fù)責(zé)。
（九）青春期健康教育。
1、電化教育——政教處負(fù)責(zé)。
2、專(zhuān)題講座——政教處負(fù)責(zé)。
3、心理輔導(dǎo)——政教處負(fù)責(zé)。
4、衛(wèi)生保健——政教處負(fù)責(zé)。
5、黑板報(bào)專(zhuān)刊——政教處負(fù)責(zé)。
（十）感恩教育。
1、倡議書(shū)——團(tuán)總支負(fù)責(zé)。
2、主題班會(huì)——班主任負(fù)責(zé)。
3、校園廣播——團(tuán)總支負(fù)責(zé)。
4、手抄報(bào)——語(yǔ)文教研組負(fù)責(zé)。
5、制作感恩卡片——美術(shù)教師負(fù)責(zé)。
6、謝恩、贈(zèng)送卡片——班主任負(fù)責(zé)。
7、“感恩教育晚會(huì)”——團(tuán)總支負(fù)責(zé)。
8、感恩影片教育——政教處負(fù)責(zé)。
9、傳唱感恩歌曲——音樂(lè)教師負(fù)責(zé)。
10、“感謝父母（師）恩”政治小論文評(píng)選——政治教研組負(fù)責(zé)。
11、黑板報(bào)專(zhuān)刊——團(tuán)總支負(fù)責(zé)。
（十一）延安精神教育。
1、講解（講座）——宣講員負(fù)責(zé)（要有計(jì)劃、教案、總結(jié)，上課學(xué)生簽名）。
2、電化教育——政教處。
3、弘揚(yáng)延安精神演講比賽——語(yǔ)文教研組負(fù)責(zé)。
4、弘揚(yáng)延安精神教育板報(bào)——政治教研組負(fù)責(zé)。
（十二）勵(lì)志成才教育。
1、學(xué)習(xí)勵(lì)志成才名人故事——班主任負(fù)責(zé)。
2、勵(lì)志成才宣言——班主任負(fù)責(zé)。
3、勵(lì)志成才名言警句“大比拼”——班主任負(fù)責(zé)。
4、勵(lì)志成才演講比賽——語(yǔ)文教研組負(fù)責(zé)。
5、黑板報(bào)專(zhuān)刊——政治教研組負(fù)責(zé)。
（十三）三生教育。
1、學(xué)習(xí)三生教育知識(shí)——專(zhuān)任教師負(fù)責(zé)。
2、三生教育書(shū)畫(huà)展——美術(shù)教師負(fù)責(zé)。
3、三生教育板報(bào)——政治教研組負(fù)責(zé)。
4、三生教育政治小論文評(píng)選——政治教研組負(fù)責(zé)。
德育教育方案篇十八
素質(zhì)，加強(qiáng)指導(dǎo)我校德育工作，特制訂此方案。
一、指導(dǎo)思想。
園、生態(tài)文明校園”為契機(jī)，全面開(kāi)展以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神教育，以集體主義為重心的團(tuán)隊(duì)教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生的民族使命感和社會(huì)責(zé)任心，加強(qiáng)以文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、誠(chéng)信教育、遵紀(jì)守法教育為重點(diǎn)的基礎(chǔ)教育。以人為本，以學(xué)生為本，積極地、自主地和創(chuàng)造地主體式德育教育，大膽放手讓學(xué)生去體驗(yàn)、去實(shí)踐，使學(xué)生自我教育和自我管理能力得到提高。加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)和式的教育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，樹(shù)立德育楷模，全面提升德育觀、學(xué)生觀，促進(jìn)廣大德育工作者真正做到教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人成為廣大學(xué)生的良師益友和健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)人和引路人。結(jié)合青少年成長(zhǎng)和認(rèn)知特點(diǎn)以及青少年的生活實(shí)際，用學(xué)生生活中的真、善、美教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生正確、科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀。
二、德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組及相關(guān)職責(zé)。
(一)德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：雷永貴(校長(zhǎng))。
副組長(zhǎng)：劉坤(辦公室主任)。
成員：陳健(教務(wù)處主任)。
李桂林(總務(wù)處主任)。
何貽斌(少先隊(duì)總輔導(dǎo)員)。
陳昌仁(工會(huì)主席)。
(二)相關(guān)職責(zé)。
1、學(xué)校德育工作實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。
2、建立健全德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，由分管德育副校、大中隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任等組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一部署、指導(dǎo)、實(shí)施學(xué)校德育和常規(guī)管理工作。
3、充分發(fā)揮少先隊(duì)、班委會(huì)等組織作用，加強(qiáng)班主任、思想品德教師、學(xué)生班干部為主體的德育骨干隊(duì)伍的選拔、培養(yǎng)和管理，不斷提高德育骨干隊(duì)伍的整體水平和能力。充分發(fā)揮和引導(dǎo)學(xué)生組織自我教育、自我管理、自我服務(wù)的作用。
4、配備專(zhuān)職或兼職心理輔導(dǎo)教師，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作。
5、建立健全各項(xiàng)崗位職責(zé)，分工協(xié)作、齊抓共管，不斷優(yōu)化育人環(huán)境。
三、德育工作內(nèi)容。
1、理想信念教育。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)社會(huì)主義、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的情感，了解中國(guó)近代史，中華民族所受的深重災(zāi)難;了解我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行英勇斗爭(zhēng)，取得革命成功建立新中國(guó)的歷史;了解我們黨帶領(lǐng)人民走過(guò)的三十年改革開(kāi)放的光輝歷程和取得的輝煌成果，把對(duì)社會(huì)主義、對(duì)黨的信念從小扎根在青少年學(xué)生的心中。
2、民族精神教育。
學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員，要充分認(rèn)識(shí)弘揚(yáng)和培育民族精神教育的必要性，明確弘揚(yáng)和培育民族精神教育的指導(dǎo)思想、實(shí)施原則、主要內(nèi)容和實(shí)施途徑。把民族教育深入持久地開(kāi)展。
3、科學(xué)精神和人文素質(zhì)培養(yǎng)。
加強(qiáng)以科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)思想和科學(xué)精神為主有內(nèi)容的教育，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng)新刻苦鉆研、團(tuán)結(jié)協(xié)作的科學(xué)精神。不斷用中華民族和世界優(yōu)秀文化感染學(xué)生，激發(fā)青少年學(xué)生確立積極的人生態(tài)度，提高他們的文化素養(yǎng)。
4、基礎(chǔ)道德和法制教育。
加強(qiáng)校園文化建設(shè)，利用節(jié)假日、紀(jì)念日、重大儀式等，有針對(duì)性地開(kāi)展學(xué)生思想道德教育活動(dòng)從中培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我教育能力。組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，以文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育、誠(chéng)信教育、遵紀(jì)守法教育以及小公民道德教育為重點(diǎn)，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)未成年保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》，使學(xué)生了解憲法等法律，了解公民的基本權(quán)利與義務(wù)，知法、懂法、守法，維護(hù)法律尊嚴(yán)。樹(shù)立在法律面前人人平等的觀念，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)和主人翁精神。
5、生命教育和心理健康教育。
積極探索不同年齡階段學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，豐富生命教育的內(nèi)容和形式。讓學(xué)生了解生命教育的內(nèi)容(生命教育的內(nèi)容包括生命與性別、生命余生存、生命與生活、生命與安全、生命與尊嚴(yán)、生命與關(guān)懷、生命與價(jià)值等)。通過(guò)對(duì)學(xué)生生命教育的指導(dǎo)，讓學(xué)生形成正確的生命觀，培養(yǎng)學(xué)生珍惜和尊重自己及他人生命的態(tài)度，增強(qiáng)愛(ài)心和社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生人格獲得健康發(fā)展。努力創(chuàng)設(shè)良好心理健康成長(zhǎng)的環(huán)境，全面提高學(xué)生心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健全的現(xiàn)代人格。
德育教育方案篇十九
為進(jìn)一步落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，不斷增強(qiáng)中小學(xué)德育工作的時(shí)代性、科學(xué)性和實(shí)效性，根據(jù)教育部《中小學(xué)德育工作指南》實(shí)施要求，學(xué)校特制定落實(shí)方案。
始終堅(jiān)持“育人為本，德育為先”的德育方針，大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，促進(jìn)德育工作的專(zhuān)業(yè)化、規(guī)范化、實(shí)效化，努力形成學(xué)校全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。依據(jù)學(xué)校辦學(xué)理念，進(jìn)一步在立德樹(shù)人、德教融合中培養(yǎng)培養(yǎng)習(xí)慣良好、學(xué)習(xí)主動(dòng)、興趣廣泛、快樂(lè)健康，具有友善、博愛(ài)、奉獻(xiàn)的水之品格的`源源少年。
3.堅(jiān)持協(xié)同配合。強(qiáng)化家庭教育，突出家長(zhǎng)在家庭教育中的主體責(zé)任。活化社區(qū)教育，充分利用好社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)和教育資源，延伸德育時(shí)空，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)服務(wù)。
4.堅(jiān)持常態(tài)開(kāi)展。將德育工作機(jī)制體制制度化，重視德育隊(duì)伍建設(shè)的專(zhuān)業(yè)化、全員性，注重德育活動(dòng)的序列化、體系化，實(shí)施德育內(nèi)容的課程化、日常性，保障德育陣地的專(zhuān)門(mén)化與穩(wěn)固性。
1.理想信念教育。普及黨史、國(guó)史教育，利用國(guó)慶、建黨日、建軍節(jié)、國(guó)家公祭日等特殊節(jié)假日，利用愛(ài)國(guó)主義教育基地、名人故居、歷史博物館等資源，開(kāi)展理想信念教育實(shí)踐活動(dòng)。
2.社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。分層落實(shí)國(guó)家、社會(huì)、公民層面的價(jià)值目標(biāo)、社會(huì)層面的價(jià)值取向與公民層面的價(jià)值準(zhǔn)則，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦，做到內(nèi)化于心、外化于行。
3.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。將家國(guó)情懷教育與人格修養(yǎng)教育有機(jī)結(jié)合，廣泛開(kāi)展“家風(fēng)家訓(xùn)”教育，圍繞春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等開(kāi)展“我們的節(jié)日”主題教育。利用鄉(xiāng)土資源積極開(kāi)展“愛(ài)家鄉(xiāng)”的實(shí)踐教育。
4.生態(tài)文明教育。從垃圾分類(lèi)入手，從節(jié)糧節(jié)電節(jié)水開(kāi)始，從“環(huán)保小衛(wèi)士”做起，用“小手拉大手”的形式，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成健康文明的生活方式。
5.心理健康教育。結(jié)合創(chuàng)建“心理健康特色學(xué)校”等契機(jī)，推動(dòng)學(xué)校心理健康教育的專(zhuān)業(yè)化建設(shè)，配足配齊心理健康教師，提供必要的工作保障，為未成年人的學(xué)業(yè)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、生涯規(guī)劃、社會(huì)實(shí)踐等提供全方位的支撐與服務(wù)。
（一）加強(qiáng)全員學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)指南精神。
1.領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)。學(xué)校主要負(fù)責(zé)人、德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員帶頭學(xué)習(xí)，提高對(duì)德育工作的重視程度，加強(qiáng)德育工作的頂層設(shè)計(jì)與規(guī)劃，修改學(xué)校20x——精神，強(qiáng)化德育工作意識(shí)與責(zé)任，形成積極主動(dòng)的全員育人格局，并能按照指南要求開(kāi)展好德育教育和實(shí)踐。
3.家長(zhǎng)參與學(xué)習(xí)。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家委會(huì)，帶動(dòng)家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)，幫助家長(zhǎng)理解文件精神，突出家庭教育在德育中的重要作用，與學(xué)校教育形成合力，共同促進(jìn)學(xué)生健康品格養(yǎng)成。
（二）及時(shí)認(rèn)真梳理，分析學(xué)校德育現(xiàn)狀。
圍繞指南要求，對(duì)照學(xué)校德育工作開(kāi)展情況，摒棄不合時(shí)宜的德育活動(dòng)形式與內(nèi)容，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育；樹(shù)立德育課程意識(shí)，注重德育內(nèi)容的完整與內(nèi)在科學(xué)性；遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)段之間德育目標(biāo)、方式手段的有機(jī)銜接；對(duì)照德育指南提出的“三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)”，堅(jiān)持德育工作的規(guī)劃、活動(dòng)的設(shè)計(jì)立足培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德和健全人格，深刻理解“育什么樣的人”，做到眼中有人，堅(jiān)持兒童立場(chǎng)，行動(dòng)上從小微入手，從具體行為習(xí)慣養(yǎng)成入手，深化水豐“小水滴雙十習(xí)慣”教育，普及“三愛(ài)三節(jié)”等教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣。
（三）全面精準(zhǔn)實(shí)施，深度貫徹指南要求。
1．嚴(yán)格落實(shí)德育課程。學(xué)校課程依然是德育的重要資源，課堂教學(xué)肯定是德育的主渠道。最大限度地發(fā)揮所有課程的德育功能，實(shí)現(xiàn)從“德育課程”到“課程德育”的轉(zhuǎn)變。構(gòu)建德育課堂新范式，推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容在鮮活、生動(dòng)、有趣中明理，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)強(qiáng)烈的感召力，真正為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)；依據(jù)好習(xí)慣培養(yǎng)“雙十”體系完成《小水滴雙十習(xí)慣》校本課程的編寫(xiě)，用好“好習(xí)慣好生活”創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，借助好習(xí)慣銀行評(píng)價(jià)活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的道德習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.精心打造“如水文化”。通過(guò)20xx—20xx校園重建工程，挖掘水的內(nèi)涵，精心打造“如水文化”，做好新建校園的文化建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)，重視全過(guò)程的校園文化建設(shè)，豐富走廊文化、墻壁文化，讓整個(gè)校園潤(rùn)物無(wú)聲，步步是景，處處育人。讓學(xué)生在每個(gè)角落都能感受到水文化的內(nèi)涵。開(kāi)發(fā)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)德育資源，研究“互聯(lián)網(wǎng)+德育”模式，開(kāi)拓德育工作的新路徑。
3.不斷創(chuàng)新活動(dòng)陣地。以學(xué)校城市學(xué)校少年宮建設(shè)為抓手，以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為核心，以主題周節(jié)、社會(huì)實(shí)踐及興趣社團(tuán)為陣地，發(fā)揮學(xué)校整體育人功能，充分利用學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書(shū)會(huì)等活動(dòng)，結(jié)合儀式教育、傳統(tǒng)文化教育、節(jié)日教育、生命教育，開(kāi)展豐富多彩的主題教育活動(dòng)，增強(qiáng)傳統(tǒng)節(jié)日的體驗(yàn)感和文化感，加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)道德教育實(shí)踐。科學(xué)統(tǒng)籌學(xué)校共青團(tuán)、少先隊(duì)、和班級(jí)工作，指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)，形成工作合力。鼓勵(lì)有一技之長(zhǎng)的學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)志愿者為學(xué)生社團(tuán)做指導(dǎo)和服務(wù)。
4.廣泛參與社會(huì)實(shí)踐。鼓勵(lì)學(xué)生走出校園開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、學(xué)雷鋒志愿服務(wù)中提升學(xué)生社會(huì)責(zé)任感與實(shí)踐能力；開(kāi)展形式多樣的“勞動(dòng)美”實(shí)踐活動(dòng)，由學(xué)校提供勞動(dòng)鍛煉崗位，鼓勵(lì)家庭提供勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生參與各種勞動(dòng)實(shí)踐；帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)場(chǎng)館開(kāi)展各類(lèi)主題教育，組織好研學(xué)旅行，磨練學(xué)生意志品德，提高溝通合作等人際交往能力。
5.落細(xì)落實(shí)德育管理。樹(shù)立管理育人的理念，將德育工作的要求貫穿于學(xué)校管理的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中。完善管理制度，守住德育工作的底線(xiàn)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，通過(guò)陽(yáng)光教師和五佳班主任、五佳搭班老師、五佳好事的評(píng)選，黨員教師亮身份、我心目中好老師核心詞征集、幸福點(diǎn)滴分享、捕捉魅力瞬間等活動(dòng)，引導(dǎo)廣大教師發(fā)現(xiàn)幸福、踐行幸福、傳播幸福。明確學(xué)校各個(gè)崗位的育人職責(zé)與要求，畫(huà)好全員育人的網(wǎng)格線(xiàn)。細(xì)化學(xué)生的行為規(guī)范，標(biāo)注好學(xué)生道德品質(zhì)的起跑線(xiàn)。健全面向全體、關(guān)注特殊群體的關(guān)愛(ài)機(jī)制，撐好特殊群體的保護(hù)傘。
6.不斷推進(jìn)協(xié)同育人。繼續(xù)以“家委會(huì)”、“家長(zhǎng)學(xué)?！?、“家長(zhǎng)開(kāi)放日”“親子公益活動(dòng)”“智爸慧媽工作室”等形式引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與學(xué)校管理，開(kāi)放校園，讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校。根據(jù)每個(gè)年級(jí)的特點(diǎn)，學(xué)生的性格特點(diǎn)，讓家長(zhǎng)可以學(xué)習(xí)掌握不同的家庭教育方法，尋找教育契機(jī)，與學(xué)校共同做好發(fā)展學(xué)生的工作。結(jié)合區(qū)域發(fā)展、學(xué)校工作、學(xué)生學(xué)情等內(nèi)容，借助、曉黑板、家理會(huì)微信群、公眾號(hào)等傳播學(xué)校育人理念及途徑，嘗試拓展家校互動(dòng)的新途徑。主動(dòng)對(duì)接好共青團(tuán)、關(guān)工委、社區(qū)等組織與部門(mén)，建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制，搭建育人平臺(tái)。改善學(xué)校的外部教育生態(tài)環(huán)境，助力學(xué)生健康成長(zhǎng)。
1.思想保障。加強(qiáng)與提高教職工主動(dòng)參與學(xué)校德育管理的主人翁意識(shí)，發(fā)動(dòng)和組織全校教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)討論《中小學(xué)德育工作指南》實(shí)施方案，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，積極落實(shí)，深入推進(jìn)。
2．組織保障。學(xué)校成立落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》實(shí)施方案領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)指南的宣傳、學(xué)習(xí)和實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)。校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，分管德育副校長(zhǎng)具體抓落實(shí)。
3.資源保障。精心編制實(shí)施學(xué)校德育工作的經(jīng)費(fèi)預(yù)算，合理安排年度預(yù)算，高效使用資金，提供德育工作必須的場(chǎng)所、設(shè)施，配齊相應(yīng)的教學(xué)儀器設(shè)備等。積極建設(shè)校園綠色網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)發(fā)德育網(wǎng)絡(luò)資源，加快信息化推進(jìn)，強(qiáng)化現(xiàn)代技術(shù)的保障作用，通過(guò)大數(shù)據(jù)，提升學(xué)校管理水平。
4.評(píng)估保障。改變德育工作由班主任“單打獨(dú)斗”的局面，發(fā)揮學(xué)科教師及家長(zhǎng)的德育力量，形成教育合力。優(yōu)化德育隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，完善教師德育工作評(píng)估、監(jiān)督、考核體系。規(guī)范化實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，認(rèn)真開(kāi)展學(xué)生的品德評(píng)價(jià)，納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，建立學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，做好學(xué)生成長(zhǎng)記錄，反映學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)際狀況，為評(píng)優(yōu)評(píng)先提供重要的評(píng)價(jià)依據(jù)。
德育教育方案篇二十
又是一年春草綠，又是一年清明時(shí)。各地的墓園皆出現(xiàn)了一幅幅扶老攜幼，緬懷祖先的溫情畫(huà)面。然而，作為一名學(xué)校的德育工作者，我不禁要思考，清明節(jié)除了拜祭先人，還有什么意義？我曾經(jīng)在學(xué)校做過(guò)一個(gè)隨機(jī)訪(fǎng)問(wèn)，問(wèn)及清明節(jié)的由來(lái)，許多學(xué)生紛紛搖頭，直言不知。在這一代學(xué)生的眼里，清明節(jié)不如春節(jié)熱鬧，不如中秋節(jié)溫情，不如國(guó)慶節(jié)那樣放長(zhǎng)假來(lái)得盡興。他們對(duì)清明節(jié)的認(rèn)知只有杜牧的那句清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。他們或許也曾經(jīng)跟著長(zhǎng)輩上墳除草，燒紙錢(qián)，放鞭炮，拜祭一年只見(jiàn)一次面的祖先?？墒?，他們對(duì)祖先的生活和個(gè)人的成長(zhǎng)奮斗史會(huì)了解都不夠全面。因此我覺(jué)得很有必要給同學(xué)們上一堂關(guān)于清明節(jié)的課。
近年，國(guó)家把清明節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日納入法定假日，目的就是為了保護(hù)傳統(tǒng)節(jié)日文化，促使其內(nèi)涵深入民心。清明節(jié)祭祖是中華民族孝文化的集中體現(xiàn)。國(guó)家與文明的歷史，靠個(gè)人與家庭的傳續(xù)來(lái)完成，沒(méi)有個(gè)人與家庭的傳續(xù)，歷史將是蒼白、抽象而沒(méi)有人情味的。在崇拜新與未來(lái)的今天，我們緬懷先人，祭祀先祖，更應(yīng)該思考在尊重傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上把新的觀念融合進(jìn)來(lái)。我國(guó)現(xiàn)在環(huán)境形勢(shì)不容樂(lè)觀，毫無(wú)疑問(wèn)，我們應(yīng)當(dāng)刻不容緩地采取有效措施，防治環(huán)境污染與破壞。否則，日益惡化的環(huán)境將使我們?cè)谄渌I(lǐng)域中所取得的一切成就黯然失色。因此，在保護(hù)傳統(tǒng)節(jié)日文化的同時(shí)，必須把環(huán)境保護(hù)放在突出的位置。象鮮花祭掃、網(wǎng)絡(luò)祭掃等低碳文明祭掃方式就更值得我們?nèi)ヌ岢?BR> 通過(guò)本次清明節(jié)祭掃活動(dòng)的契機(jī)，讓學(xué)生了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化節(jié)日清明節(jié)的歷史意義與時(shí)代意義，使學(xué)生增強(qiáng)歷史責(zé)任感與使命感，在接受傳統(tǒng)文化教育的同時(shí)，使學(xué)生知孝感孝樹(shù)立正確的人生觀，通過(guò)自身的體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)生存環(huán)境的重要性。
1、體驗(yàn)式原則：讓學(xué)生從生活中吸取經(jīng)驗(yàn)，在體驗(yàn)中有所感悟，在感悟中情感得到升華。
2、教育性原則：通過(guò)一系列的活動(dòng)使學(xué)生從中學(xué)到知識(shí)，再通過(guò)教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥達(dá)到啟迪學(xué)生的目的。
1、教師準(zhǔn)備：
（1）做一次關(guān)于清明節(jié)的隨機(jī)訪(fǎng)問(wèn)調(diào)查。
（2）準(zhǔn)備一段關(guān)于清明節(jié)的視屏材料
2、學(xué)生準(zhǔn)備：
搜集清明節(jié)的有關(guān)資料
1、講清明、看清明、認(rèn)識(shí)清明
備課設(shè)計(jì)：《青山肅立，綠水長(zhǎng)歌》
目的與意義：通過(guò)本堂課使學(xué)生們了解清明節(jié)在我國(guó)的歷史意義和時(shí)代意義，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感與使命感。通過(guò)觀看一段關(guān)于清明節(jié)的視屏材料認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)的祭掃方式存在哪些環(huán)境危害以及文明祭掃的幾種方式。
2、家庭祭掃、體驗(yàn)清明
活動(dòng)設(shè)計(jì)：布置學(xué)生參與家庭的祭掃活動(dòng)并寫(xiě)好活動(dòng)感受
目的與意義：通過(guò)家庭式的祭掃活動(dòng)與《青山肅立，綠水長(zhǎng)歌》這堂課的內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生們將知識(shí)與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
3、緬懷先烈、理解清明
活動(dòng)設(shè)計(jì)：組織學(xué)校學(xué)生到南縣烈士公園掃墓、獻(xiàn)花
目的與意義：通過(guò)給革命烈士掃墓鮮花的活動(dòng)形式，使同學(xué)們理解中的清明節(jié)從家庭意義的層面的小孝上升到國(guó)家意義的層面的大孝。
4、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、感悟清明
活動(dòng)設(shè)計(jì)：清明節(jié)上、緬懷先烈演講比賽
目的與意義：一系列的體驗(yàn)活動(dòng)過(guò)后，有必要讓同學(xué)們整理一下自己通過(guò)參加這幾次活動(dòng)所獲得的經(jīng)驗(yàn)與感悟，通過(guò)演講的形式達(dá)到交流與內(nèi)化提升的目的。
我們現(xiàn)在的生活多么和平、有序，多么幸福美好，這離不開(kāi)英雄們的努力，為了讓我們我們生活的環(huán)境春意黯然、和諧美妙更需要我們?nèi)ケ泻桶l(fā)揚(yáng)先烈的優(yōu)秀傳統(tǒng)。通過(guò)一系列的體驗(yàn)活動(dòng)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了清明、體驗(yàn)了清明、理解了清明、感悟了清明，而且他們把新的理念注入到了我們傳統(tǒng)的清明節(jié)里，那就是環(huán)保意識(shí)，這不僅是時(shí)代的需要，也是社會(huì)發(fā)展的需要。
具體活動(dòng)已經(jīng)告一段落，現(xiàn)將活動(dòng)內(nèi)容總結(jié)如下：
1、高度重視，精心組織。
學(xué)期初我校團(tuán)總支就已將清明節(jié)教育活動(dòng)列入學(xué)生活動(dòng)計(jì)劃之中，并有校專(zhuān)任德育工作人員負(fù)責(zé)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組。做好了詳細(xì)的計(jì)劃和安排。在清明前已下發(fā)關(guān)于清明節(jié)活動(dòng)的相關(guān)要求和通知。各班級(jí)團(tuán)支部以及校學(xué)生干部均參加了由校團(tuán)總支召開(kāi)的活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，領(lǐng)會(huì)清明系列教育活動(dòng)精神，貫徹落實(shí)活動(dòng)方案，并按會(huì)議要求在班主任的輔導(dǎo)下各自組織安排班級(jí)活動(dòng)，上交活動(dòng)計(jì)劃。
2、廣泛宣傳，氛圍濃厚。
學(xué)校借助黑板報(bào)、校園廣播、校園網(wǎng)、校報(bào)大力宣傳清明節(jié)文化內(nèi)涵。各班級(jí)還利用專(zhuān)欄櫥窗，專(zhuān)題板報(bào)墻報(bào)等營(yíng)造活動(dòng)氛圍。在周一的升旗儀式上，學(xué)生代表也做了清明節(jié)專(zhuān)題國(guó)旗下講話(huà)。讓同學(xué)充分了解了清明節(jié)的來(lái)歷，知道清明節(jié)的習(xí)俗及文化內(nèi)涵。
3、活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣。
（1）上一堂關(guān)于清明節(jié)的課
以班級(jí)為單位對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義教育，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，為中華之崛起而讀書(shū)，敬仰懷念革命烈士，懂得珍惜今天的幸福生活，并為建設(shè)家鄉(xiāng)建設(shè)國(guó)家立志。
（2）以家庭為單位，開(kāi)展清明節(jié)教育活動(dòng)
學(xué)校清明教育系列活動(dòng)如火如荼展開(kāi)同時(shí)，結(jié)合家庭開(kāi)展德育教學(xué)活動(dòng)。
（3）學(xué)校組織大型清明節(jié)教育活動(dòng)
通過(guò)給革命烈士掃墓鮮花的活動(dòng)形式，使同學(xué)們理解中
清明節(jié)從家庭意義的層面的小孝上升到國(guó)家意義的層面的大孝。
（4）學(xué)校組織大型清明節(jié)總結(jié)活動(dòng)
舉行全校性的演講比賽，抒發(fā)同學(xué)們?cè)谇迕鞴?jié)系列活動(dòng)期間所獲得的感受。并且達(dá)到了較好的效果。
總之，本次清明節(jié)活動(dòng)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全校師生的共同參與配合下，開(kāi)展的圓滿(mǎn)、成功，收到了預(yù)想效果。
陳老師的這堂德育課讓我深受啟發(fā)，很多德育工作者在開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候往往風(fēng)風(fēng)火火，快刀斬亂麻，但是陳老師卻不然，他先做了一個(gè)細(xì)致深刻的調(diào)查，掌握好學(xué)生心理的第一手資料，做好了充分的準(zhǔn)備工作，所以在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中一切都顯得從從容容，條理清晰，收到的效果也非常的好。
本堂關(guān)于清明節(jié)的德育活動(dòng)課由淺入深的分析了清明節(jié)的歷史意義與時(shí)代意義，結(jié)合學(xué)生的體驗(yàn)活動(dòng)，讓他們不僅從理論上理解了清明節(jié)的意義，而且在實(shí)際的行動(dòng)中間獲得感悟，由此而內(nèi)化成為自己的`品格。更難能可貴的是，本堂課的教育意義不僅僅局限于讓同學(xué)們理解清明節(jié)上，課案從清明節(jié)祭掃方式入手，從一個(gè)新的角度關(guān)注我們?nèi)找鎼夯沫h(huán)境問(wèn)題，由此，賦予了本次活動(dòng)有了更高層次的意義。
本次活動(dòng)從策劃到實(shí)施開(kāi)展我從始至終都參與其中，覺(jué)得獲得了不少的收獲，感謝陳老師給我上了生動(dòng)的一課，在以后開(kāi)展校團(tuán)總支的活動(dòng)中我也會(huì)學(xué)習(xí)與借鑒陳老師的這種觀念與方式。
德育教育方案篇一
德育教育是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品德和道德修養(yǎng)的重要組成部分。在當(dāng)今社會(huì)，許多人對(duì)道德淪喪和道德滑坡感到擔(dān)憂(yōu)。為了解決這一問(wèn)題，學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)不斷尋求提高德育教育的方法和方案。我有幸參加了一次關(guān)于德育教育提升方案的研討會(huì)，并從中積累了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)校和家庭合作是關(guān)鍵。
德育教育的提升離不開(kāi)學(xué)校和家庭之間的緊密合作。學(xué)校應(yīng)該積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的道德行為，并制定相應(yīng)的教育方案。此外，學(xué)校也應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)起家庭教育的責(zé)任，為學(xué)生提供一些與道德修養(yǎng)相關(guān)的課程和活動(dòng)。家庭也要重視對(duì)孩子的道德教育，鼓勵(lì)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)、家庭和社會(huì)，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和公民意識(shí)。只有學(xué)校和家庭合作，才能夠真正提升德育教育的效果。
第三段：創(chuàng)建正向的學(xué)校文化。
學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生品德的重要場(chǎng)所，所以需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)正向的學(xué)校文化。這包括教師的示范教育、學(xué)校規(guī)范的制定和執(zhí)行以及學(xué)校環(huán)境的塑造等。教師應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣，通過(guò)自己的言行去引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念和行為習(xí)慣。學(xué)校規(guī)范的制定和執(zhí)行應(yīng)該具有可操作性和約束力，確保學(xué)校的紀(jì)律和秩序。此外，學(xué)校環(huán)境的塑造也應(yīng)該注重德育教育，例如懸掛道德標(biāo)語(yǔ)、組織道德講座和演講比賽等。
第四段：?jiǎn)l(fā)學(xué)生自主思考。
德育教育不僅僅是灌輸?shù)赖吕砟?，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生自主思考和判斷的能力。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生思考道德問(wèn)題，通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的案例和故事的分析和討論，引發(fā)學(xué)生的思考，并幫助他們形成自己獨(dú)立的判斷。同時(shí)，學(xué)校可以建立一些德育教育的實(shí)踐活動(dòng)，例如社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受道德的重要性，并將其與理論知識(shí)相結(jié)合。
第五段：多元評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制。
德育教育的提升需要建立多元評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制。傳統(tǒng)的德育評(píng)價(jià)主要依靠考試和書(shū)面評(píng)價(jià)，這種方法雖然能夠評(píng)估學(xué)生的知識(shí)和理解，但無(wú)法全面評(píng)價(jià)學(xué)生的道德修養(yǎng)和品德發(fā)展。因此，我們需要建立一種多元的評(píng)價(jià)方式，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)觀察、訪(fǎng)談、展示等方式來(lái)評(píng)估學(xué)生的道德發(fā)展情況。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該建立一套激勵(lì)機(jī)制，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，例如榮譽(yù)制度、獎(jiǎng)勵(lì)制度等。
結(jié)尾段：總結(jié)與展望。
通過(guò)參加關(guān)于德育教育提升方案的研討會(huì)，我認(rèn)識(shí)到學(xué)校和家庭的合作、創(chuàng)建正向的學(xué)校文化、啟發(fā)學(xué)生自主思考以及多元評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制是提升德育教育的關(guān)鍵。然而，德育教育的提升并非一蹴而就，需要各方共同努力，才能夠真正培養(yǎng)出品德高尚的一代。希望未來(lái)能夠有更多的研討會(huì)和交流活動(dòng)，推動(dòng)德育教育的進(jìn)一步發(fā)展。
德育教育方案篇二
為認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和市、縣《關(guān)于整體構(gòu)建中小學(xué)德育體系的實(shí)施意見(jiàn)》的精神，堅(jiān)持“以人為本，德育為先”的理念，進(jìn)一步加強(qiáng)德育工作，提升德育工作的水平，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性，逐步實(shí)現(xiàn)“德育管理制度化，德育目標(biāo)層次化，德育內(nèi)容系列化，德育途徑整體化，德育方法科學(xué)化，德育評(píng)價(jià)規(guī)范化”。
一、整體構(gòu)建學(xué)校德育體系的指導(dǎo)思想。
以黨的__大和____系列重要講話(huà)精神為指導(dǎo)，貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持以人為本，遵循學(xué)校德育工作規(guī)律和青少年學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，把理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育、公民道德教育和基本素質(zhì)教育貫穿始終，使德育縱向銜接、橫向貫通、螺旋上升，不斷提高針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力感染力，更好地促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)。我校構(gòu)建的德育體系包括德育管理體系、德育目標(biāo)體系、德育內(nèi)容體系、德育途徑體系、德育方法體系、德育評(píng)價(jià)體系等要素。
二、整體構(gòu)建和完善德育管理體系。
德育管理是依據(jù)黨和國(guó)家有關(guān)要求，按照學(xué)生身心發(fā)展的基本規(guī)律和思想品德形成的規(guī)律，組織和協(xié)調(diào)德育的組織與組織、組織與德育工作者之間的關(guān)系，使德育組織保持良好的機(jī)能狀態(tài)，使德育工作者具有良好的精神狀態(tài)，以保證增強(qiáng)德育實(shí)效，完成德育任務(wù)，實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。它是整個(gè)德育工作的指揮和保證系統(tǒng)，具有協(xié)調(diào)、組織、實(shí)施和評(píng)價(jià)的功能。
我校德育管理體系包括領(lǐng)導(dǎo)體制、規(guī)章制度、隊(duì)伍建設(shè)、德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、德育環(huán)境創(chuàng)設(shè)、德育督導(dǎo)檢查等項(xiàng)內(nèi)容。
健全德育體系領(lǐng)導(dǎo)體制。堅(jiān)持和完善黨組織領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、齊抓共管的全員德育工作機(jī)制，把全員德育工作擺到學(xué)校工作的首位；加強(qiáng)對(duì)全員德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立健全全員德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成立以校長(zhǎng)、黨支部書(shū)記為組長(zhǎng)、分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組；以政教主任、班主任為骨干，全體教職工為主體，整合學(xué)生、家長(zhǎng)和社區(qū)各方面的力量，努力形成全員、全過(guò)程、全方位育人的格局，促進(jìn)學(xué)校全員德育工作全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。
德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：
組員：
2、優(yōu)化德育工作隊(duì)伍。
建設(shè)好四支工作隊(duì)伍：班主任隊(duì)伍、學(xué)科隊(duì)伍、學(xué)生干部隊(duì)伍、家長(zhǎng)隊(duì)伍。
努力建設(shè)一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精良、方法靈活”的班主任隊(duì)伍：班主任是學(xué)校德育工作的骨干，承擔(dān)著教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人的重任。是學(xué)生樹(shù)立人生理想的引導(dǎo)者，思想成長(zhǎng)的培育者，心理健康的呵護(hù)者，全面發(fā)展的指導(dǎo)者。實(shí)現(xiàn)班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，正是保證班主任工作質(zhì)量的有效途徑。（1）重視班主任的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。組織班主任參加崗位培訓(xùn)，組織開(kāi)展班主任工作論壇活動(dòng)，推選優(yōu)秀班主任參與上級(jí)舉辦的班主任培訓(xùn)活動(dòng)，切實(shí)提高班主任的政治素質(zhì)，業(yè)務(wù)素質(zhì)，心理素質(zhì)和實(shí)踐能力。（2）規(guī)范班主任的管理和考核制度。繼續(xù)實(shí)施《班主任工作考核細(xì)則》，著重對(duì)師德表現(xiàn)、常規(guī)指導(dǎo)、班務(wù)履行、教育成果等方面進(jìn)行考評(píng)并與年度評(píng)優(yōu)評(píng)先的相結(jié)合，積極調(diào)動(dòng)廣大班主任工作的熱情，充分發(fā)揮班主任工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。（3）開(kāi)展德育科研，提升德育實(shí)踐能力。以“德育報(bào)”為載體，每周推薦好的文章供老師們閱讀、品評(píng)，并結(jié)合自己的工作實(shí)際進(jìn)行反思，經(jīng)常撰寫(xiě)教育隨筆，不斷提高素質(zhì)和管理能力，不斷改進(jìn)自己的教育工作。（4）以中隊(duì)活動(dòng)記錄依托，強(qiáng)化班級(jí)常規(guī)工作的落實(shí)。（對(duì)學(xué)校做出突出貢獻(xiàn)的老師的獎(jiǎng)勵(lì)）。
關(guān)注學(xué)科教師隊(duì)伍，營(yíng)建全員育人氛圍：a課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)品質(zhì)的主渠道。全體教師要把握住主渠道的作用，充分挖掘各學(xué)科教材中的思想性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，承擔(dān)起教書(shū)育人的作用。通過(guò)課堂教學(xué)的滲透，營(yíng)造積極向上的人文氣息，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的思想品德和行為習(xí)慣的教育和熏陶，真正形成人人關(guān)注德育，事事滲透德育，時(shí)時(shí)加強(qiáng)德育的良好氛圍。要求每一位教師在自己的教學(xué)計(jì)劃中將教學(xué)內(nèi)容和德育內(nèi)容有機(jī)整合，做到“四有”，即：在計(jì)劃中有安排，在備課中有顯示，在講課中有體現(xiàn)，在效果上有收獲。在課堂實(shí)踐中完成教師“育人”的根本職責(zé)，從而推進(jìn)學(xué)校的德育工作向縱深發(fā)展。b組織全體教師參加“心理咨詢(xún)師”培訓(xùn)，提升教師教育素養(yǎng)。
加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮自主管理作用。
加強(qiáng)家長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。建立健全學(xué)校、年段、班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家校聯(lián)系卡等形式同學(xué)生家長(zhǎng)建立經(jīng)常聯(lián)系，大力普及家庭教育知識(shí)，吸收家長(zhǎng)參加學(xué)校的計(jì)劃制定、過(guò)程管理、評(píng)價(jià)考核，真正參與學(xué)校的全程化管理。努力建設(shè)一支熱心家庭教育工作、熱心服務(wù)和參與學(xué)校管理，具有較高文化教育素養(yǎng)的社會(huì)各界人士組成的家長(zhǎng)委員會(huì)隊(duì)伍。
3、完善德育工作規(guī)章制度。
進(jìn)一步完善德育工作制度，包括《德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組例會(huì)制度》、《德育活動(dòng)制度》等。
4、形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的“全員育人”網(wǎng)絡(luò)。
進(jìn)一步鞏固以學(xué)校教育為中心、家庭教育為基點(diǎn)、社會(huì)教育為依托的三位一體的德育管理網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化其德育功能，進(jìn)一步凸現(xiàn)全員德育特色。健全和落實(shí)班主任家訪(fǎng)制度，進(jìn)一步辦好家長(zhǎng)學(xué)校，不斷提高家長(zhǎng)素質(zhì)，推進(jìn)家庭教育工作。充分發(fā)揮社區(qū)教育的作用，主動(dòng)加強(qiáng)與派出所、共建單位、社區(qū)等聯(lián)系，通報(bào)學(xué)校德育體系建設(shè)情況，共商學(xué)生教育對(duì)策。發(fā)揮法制校長(zhǎng)、校外輔導(dǎo)員的作用，建好社會(huì)實(shí)踐基地。
5、德育環(huán)境建設(shè)。
（1）建立德育社會(huì)實(shí)踐基地：鼎鑫花園、博匯集團(tuán)、馬橋敬老院等單位是我校的共建單位，也是我校學(xué)生德育社會(huì)實(shí)踐基地。
（2）確立校標(biāo)、校訓(xùn)、校歌、校風(fēng)，以正確的理念引領(lǐng)思想。
（3）開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，建立各種課外活動(dòng)小組。
三、整體構(gòu)建和完善德育目標(biāo)體系。
德育目標(biāo)是黨和國(guó)家對(duì)青少年在政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、法紀(jì)素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面所應(yīng)達(dá)到的規(guī)格要求，是德育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。
（一）總體目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)人民，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)，教育學(xué)生理解、認(rèn)同和擁護(hù)國(guó)家政治制度，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解和把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵和實(shí)踐要求，養(yǎng)成良好政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、法治意識(shí)和行為習(xí)慣，形成積極健康的人格和良好心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)提升和全面發(fā)展，為學(xué)生一生成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
（二）學(xué)段目標(biāo)。
小學(xué)低年級(jí)。
教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民，愛(ài)親敬長(zhǎng)、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)，初步了解生活中的自然、社會(huì)常識(shí)和有關(guān)祖國(guó)的知識(shí)，保護(hù)環(huán)境，愛(ài)惜資源，養(yǎng)成基本的文明行為習(xí)慣，形成自信向上、誠(chéng)實(shí)勇敢、有責(zé)任心等良好品質(zhì)。
小學(xué)中高年級(jí)。
教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民，了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化和國(guó)家歷史常識(shí)，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和黨的光榮革命傳統(tǒng)，理解日常生活的道德規(guī)范和文明禮貌，初步形成規(guī)則意識(shí)和民主法治觀念，養(yǎng)成良好生活和行為習(xí)慣，具備保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，形成誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、自尊自律、樂(lè)觀向上等良好品質(zhì)。
四、整體構(gòu)建和完善德育內(nèi)容體系。
（一）理想信念教育。開(kāi)展____、____思想學(xué)習(xí)教育，加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)____系列重要講話(huà)精神，領(lǐng)會(huì)黨中央治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略。加強(qiáng)中國(guó)歷史特別是近現(xiàn)代史教育、革命文化教育、中國(guó)特色社會(huì)主義宣傳教育、中國(guó)夢(mèng)主題宣傳教育、時(shí)事政策教育，引導(dǎo)學(xué)生深入了解中國(guó)革命史、中國(guó)共產(chǎn)黨史、改革開(kāi)放史和社會(huì)主義發(fā)展史，繼承革命傳統(tǒng)，傳承紅色基因，深刻領(lǐng)會(huì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)黨的政治認(rèn)同、情感認(rèn)同、價(jià)值認(rèn)同，不斷樹(shù)立為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想而奮斗的信念和信心。
（二）社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國(guó)民教育全過(guò)程，落實(shí)到中小學(xué)教育教學(xué)和管理服務(wù)各環(huán)節(jié)，深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育、國(guó)情教育、國(guó)家安全教育、民族團(tuán)結(jié)教育、法治教育、誠(chéng)信教育、文明禮儀教育等，引導(dǎo)學(xué)生牢牢把握富強(qiáng)、民主、文明、和諧作為國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)，深刻理解自由、平等、公正、法治作為社會(huì)層面的價(jià)值取向，自覺(jué)遵守愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善作為公民層面的價(jià)值準(zhǔn)則，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行。
（三）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。開(kāi)展家國(guó)情懷教育、社會(huì)關(guān)愛(ài)教育和人格修養(yǎng)教育，傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，大力弘揚(yáng)核心思想理念、中華傳統(tǒng)美德、中華人文精神，引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史淵源、發(fā)展脈絡(luò)、精神內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自覺(jué)和文化自信。
（四）生態(tài)文明教育。加強(qiáng)節(jié)約教育和環(huán)境保護(hù)教育，開(kāi)展大氣、土地、水、糧食等資源的基本國(guó)情教育，幫助學(xué)生了解祖國(guó)的大好河山和地理地貌，開(kāi)展節(jié)糧節(jié)水節(jié)電教育活動(dòng)，推動(dòng)實(shí)行垃圾分類(lèi)，倡導(dǎo)綠色消費(fèi)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的發(fā)展理念，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、低碳環(huán)保、自覺(jué)勞動(dòng)的生活習(xí)慣，形成健康文明的生活方式。
（五）心理健康教育。開(kāi)展認(rèn)識(shí)自我、尊重生命、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往、情緒調(diào)適、升學(xué)擇業(yè)、人生規(guī)劃以及適應(yīng)社會(huì)生活等方面教育，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)調(diào)控心理、自主自助、應(yīng)對(duì)挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、積極的心態(tài)和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
五、整體構(gòu)建和完善德育途徑體系。
（一）課程育人。
充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，將中小學(xué)德育內(nèi)容細(xì)化落實(shí)到各學(xué)科課程的教學(xué)目標(biāo)之中，融入滲透到教育教學(xué)全過(guò)程。
嚴(yán)格落實(shí)德育課程。按照義務(wù)教育、普通高中課程方案和標(biāo)準(zhǔn)，上好道德與法治、思想政治課，落實(shí)課時(shí)，不得減少課時(shí)或挪作它用。
要圍繞課程目標(biāo)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，挖掘課程思想內(nèi)涵，充分利用時(shí)政媒體資源，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法，發(fā)展學(xué)生道德認(rèn)知，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐。
發(fā)揮其它課程德育功能。要根據(jù)不同年級(jí)和不同課程特點(diǎn)，充分挖掘各門(mén)課程蘊(yùn)含的德育資源，將德育內(nèi)容有機(jī)融入到各門(mén)課程教學(xué)中。
語(yǔ)文、歷史、地理等課要利用課程中語(yǔ)言文字、傳統(tǒng)文化、歷史地理常識(shí)等豐富的思想道德教育因素，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀和價(jià)值觀的引導(dǎo)。
數(shù)學(xué)、科學(xué)、物理、化學(xué)、生物等課要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)精神、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)探究能力和邏輯思維能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立勇于創(chuàng)新、求真求實(shí)的思想品質(zhì)。
音樂(lè)、體育、美術(shù)、藝術(shù)等課要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審美情趣、健康體魄、意志品質(zhì)、人文素養(yǎng)和生活方式的培養(yǎng)。
外語(yǔ)課要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生國(guó)際視野、國(guó)際理解和綜合人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生生活技能、勞動(dòng)習(xí)慣、動(dòng)手實(shí)踐和合作交流能力的培養(yǎng)。
用好地方和學(xué)校課程。要結(jié)合地方自然地理特點(diǎn)、民族特色、傳統(tǒng)文化以及重大歷史事件、歷史名人等，因地制宜開(kāi)發(fā)地方和學(xué)校德育課程，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史文化、自然環(huán)境、人口狀況和發(fā)展成就，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的感情，樹(shù)立維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)。
統(tǒng)籌安排地方和學(xué)校課程，開(kāi)展法治教育、廉潔教育、反邪教教育、文明禮儀教育、環(huán)境教育、心理健康教育、勞動(dòng)教育、毒品預(yù)防教育、影視教育等專(zhuān)題教育。
（二）文化育人。
要依據(jù)學(xué)校辦學(xué)理念，結(jié)合文明校園創(chuàng)建活動(dòng)，因地制宜開(kāi)展校園文化建設(shè)，使校園秩序良好、環(huán)境優(yōu)美，校園文化積極向上、格調(diào)高雅，提高校園文明水平，讓校園處處成為育人場(chǎng)所。
優(yōu)化校園環(huán)境。學(xué)校校園建筑、設(shè)施、布置、景色要安全健康、溫馨舒適，使校園內(nèi)一草一木、一磚一石都體現(xiàn)教育的引導(dǎo)和熏陶。
學(xué)校要有升國(guó)旗的旗臺(tái)和旗桿。建好共青團(tuán)、少先隊(duì)活動(dòng)室。積極建設(shè)校史陳列室、圖書(shū)館（室）、廣播室、學(xué)校標(biāo)志性景觀。
學(xué)校、教室要在明顯位置張貼社會(huì)主義核心價(jià)值觀24字、《中小學(xué)生守則（20xx年修訂）》。教室正前上方有國(guó)旗標(biāo)識(shí)。
要充分利用板報(bào)、櫥窗、走廊、墻壁、地面等進(jìn)行文化建設(shè)，可懸掛革命領(lǐng)袖、科學(xué)家、英雄模范等杰出人物的畫(huà)像和格言，展示學(xué)生自己創(chuàng)作的作品或進(jìn)行主題創(chuàng)作。
營(yíng)造文化氛圍。凝練學(xué)校辦學(xué)理念，加強(qiáng)校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成引導(dǎo)全校師生共同進(jìn)步的精神力量。
鼓勵(lì)設(shè)計(jì)符合教育規(guī)律、體現(xiàn)學(xué)校特點(diǎn)和辦學(xué)理念的?；?、校訓(xùn)、校規(guī)、校歌、校旗等并進(jìn)行教育展示。
創(chuàng)建校報(bào)、校刊進(jìn)行宣傳教育?？稍O(shè)計(jì)體現(xiàn)學(xué)校文化特色的校服。
建設(shè)班級(jí)文化，鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)班名、班訓(xùn)、班歌、班徽、班級(jí)口號(hào)等，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
推進(jìn)書(shū)香班級(jí)、書(shū)香校園建設(shè)，向?qū)W生推薦閱讀書(shū)目，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀積極性。提倡小學(xué)生每天課外閱讀至少半小時(shí)、中學(xué)生每天課外閱讀至少1小時(shí)。
建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文化。積極建設(shè)校園綠色網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)德育資源，搭建信箱、微信群、釘釘群等網(wǎng)上宣傳交流平臺(tái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展主題班（隊(duì)）會(huì)、家?；?dòng)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)，避免沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲，遠(yuǎn)離有害信息，防止網(wǎng)絡(luò)沉迷和傷害，提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，打造清朗的校園網(wǎng)絡(luò)文化。
（三）活動(dòng)育人。
要精心設(shè)計(jì)、組織開(kāi)展主題明確、內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)的教育活動(dòng)，以鮮明正確的價(jià)值導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生，以積極向上的力量激勵(lì)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生形成良好的思想品德和行為習(xí)慣。
開(kāi)展節(jié)日紀(jì)念日活動(dòng)。利用春節(jié)、元宵、清明、端午、中秋、重陽(yáng)等中華傳統(tǒng)節(jié)日以及二十四節(jié)氣，開(kāi)展介紹節(jié)日歷史淵源、精神內(nèi)涵、文化習(xí)俗等校園文化活動(dòng)，增強(qiáng)傳統(tǒng)節(jié)日的體驗(yàn)感和文化感。
利用植樹(shù)節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、青年節(jié)、兒童節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)等重大節(jié)慶日集中開(kāi)展愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、民族團(tuán)結(jié)、熱愛(ài)勞動(dòng)、尊師重教、愛(ài)護(hù)環(huán)境等主題教育活動(dòng)。
利用學(xué)雷鋒紀(jì)念日、中國(guó)共產(chǎn)黨建黨紀(jì)念日、中國(guó)人民解放軍建軍紀(jì)念日、七七抗戰(zhàn)紀(jì)念日、九三抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日、九一八紀(jì)念日、烈士紀(jì)念日、國(guó)家公祭日等重要紀(jì)念日，以及地球日、環(huán)境日、健康日、國(guó)家安全教育日、禁毒日、航天日、航海日等主題日，設(shè)計(jì)開(kāi)展相關(guān)主題教育活動(dòng)。
開(kāi)展儀式教育活動(dòng)。儀式教育活動(dòng)要體現(xiàn)莊嚴(yán)神圣，發(fā)揮思想政治引領(lǐng)和道德價(jià)值引領(lǐng)作用，創(chuàng)新方式方法，與學(xué)校特色和學(xué)生個(gè)性展示相結(jié)合。
嚴(yán)格中小學(xué)升掛國(guó)旗制度。除寒暑假和雙休日外，應(yīng)當(dāng)每日升掛國(guó)旗。除假期外，每周一及重大節(jié)會(huì)活動(dòng)要舉行升旗儀式，奏唱國(guó)歌，開(kāi)展向國(guó)旗敬禮、國(guó)旗下宣誓、國(guó)旗下講話(huà)等活動(dòng)。
入團(tuán)、入隊(duì)要舉行儀式活動(dòng)。
舉辦入學(xué)儀式、畢業(yè)儀式、成人儀式等有特殊意義的儀式活動(dòng)。
開(kāi)展校園節(jié)（會(huì)）活動(dòng)。舉辦豐富多彩、寓教于樂(lè)的校園節(jié)（會(huì)）活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好，充實(shí)學(xué)生校園生活，磨練學(xué)生意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
學(xué)校每學(xué)年至少舉辦一次科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、讀書(shū)會(huì)。可結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色和學(xué)生實(shí)際，自主開(kāi)發(fā)校園節(jié)（會(huì)）活動(dòng)，做好活動(dòng)方案和應(yīng)急預(yù)案。
開(kāi)展團(tuán)、隊(duì)活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)校團(tuán)委對(duì)學(xué)生會(huì)組織、學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)管理。明確中學(xué)團(tuán)委對(duì)初中少先隊(duì)工作的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，健全初中團(tuán)隊(duì)銜接機(jī)制。確保少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)間，小學(xué)1年級(jí)至初中2年級(jí)每周安排1課時(shí)。
發(fā)揮學(xué)生會(huì)作用，完善學(xué)生社團(tuán)工作管理制度，建立體育、藝術(shù)、科普、環(huán)保、志愿服務(wù)等各類(lèi)學(xué)生社團(tuán)。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件為學(xué)生社團(tuán)提供經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、活動(dòng)時(shí)間等方面保障。
要結(jié)合各學(xué)科課程教學(xué)內(nèi)容及辦學(xué)特色，充分利用課后時(shí)間組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的科技、文娛、體育等社團(tuán)活動(dòng)，創(chuàng)新學(xué)生課后服務(wù)途徑。
（四）實(shí)踐育人。
要與綜合實(shí)踐活動(dòng)課緊密結(jié)合，廣泛開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，每學(xué)年至少安排一周時(shí)間，開(kāi)展有益于學(xué)生身心發(fā)展的實(shí)踐活動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
開(kāi)展各類(lèi)主題實(shí)踐。利用愛(ài)國(guó)主義教育基地、公益性文化設(shè)施、公共機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位、各類(lèi)校外活動(dòng)場(chǎng)所、專(zhuān)題教育社會(huì)實(shí)踐基地等資源，開(kāi)展不同主題的實(shí)踐活動(dòng)。
利用歷史博物館、文物展覽館、物質(zhì)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)地等開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。
利用革命紀(jì)念地、烈士陵園（墓）等開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育。
利用法院、檢察院、公安機(jī)關(guān)等開(kāi)展法治教育。
利用展覽館、美術(shù)館、音樂(lè)廳等開(kāi)展文化藝術(shù)教育。
利用科技類(lèi)館室、科研機(jī)構(gòu)、高新技術(shù)企業(yè)設(shè)施等開(kāi)展科普教育。
利用軍事博物館、國(guó)防設(shè)施等開(kāi)展國(guó)防教育。
利用環(huán)境保護(hù)和節(jié)約能源展覽館、污水處理企業(yè)等開(kāi)展環(huán)境保護(hù)教育。
利用交通隊(duì)、消防隊(duì)、地震臺(tái)等開(kāi)展安全教育。
利用養(yǎng)老院、兒童福利機(jī)構(gòu)、殘疾人康復(fù)機(jī)構(gòu)等社區(qū)機(jī)構(gòu)等開(kāi)展關(guān)愛(ài)老人、孤兒、殘疾人教育。
利用體育科研院所、心理服務(wù)機(jī)構(gòu)、兒童保健機(jī)構(gòu)等開(kāi)展健康教育。
加強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐。在學(xué)校日常運(yùn)行中滲透勞動(dòng)教育，積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔、綠化美化，普及校園種植。
將校外勞動(dòng)納入學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃，小學(xué)、初中、高中每個(gè)學(xué)段都要安排一定時(shí)間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗(yàn)、商業(yè)和服務(wù)業(yè)實(shí)習(xí)等勞動(dòng)實(shí)踐。
教育引導(dǎo)學(xué)生參與洗衣服、倒垃圾、做飯、洗碗、拖地、整理房間等力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。
組織研學(xué)旅行。把研學(xué)旅行納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，促進(jìn)研學(xué)旅行與學(xué)校課程、德育體驗(yàn)、實(shí)踐鍛煉有機(jī)融合，利用好研學(xué)實(shí)踐基地，有針對(duì)性地開(kāi)展自然類(lèi)、歷史類(lèi)、地理類(lèi)、科技類(lèi)、人文類(lèi)、體驗(yàn)類(lèi)等多種類(lèi)型的研學(xué)旅行活動(dòng)。
要考慮小學(xué)、初中、高中不同學(xué)段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和能力，安排適合學(xué)生年齡特征的研學(xué)旅行。
要規(guī)范研學(xué)旅行組織管理，制定研學(xué)旅行工作規(guī)程，做到“活動(dòng)有方案，行前有備案，應(yīng)急有預(yù)案”，明確學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生的責(zé)任和權(quán)利。
開(kāi)展學(xué)雷鋒志愿服務(wù)。要廣泛開(kāi)展與學(xué)生年齡、智力相適應(yīng)的志愿服務(wù)活動(dòng)。
發(fā)揮本校團(tuán)組織、少先隊(duì)組織的作用，抓好學(xué)生志愿服務(wù)的具體組織、實(shí)施、考核評(píng)估等工作。
做好學(xué)生志愿服務(wù)認(rèn)定記錄，建立學(xué)生志愿服務(wù)記錄檔案，加強(qiáng)學(xué)生志愿服務(wù)先進(jìn)典型宣傳。
（五）管理育人。
要積極推進(jìn)學(xué)校治理現(xiàn)代化，提高學(xué)校管理水平，將中小學(xué)德育工作的要求貫穿于學(xué)校管理制度的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中。
完善管理制度。制定校規(guī)校紀(jì)，健全學(xué)校管理制度，規(guī)范學(xué)校治理行為，形成全體師生廣泛認(rèn)同和自覺(jué)遵守的制度規(guī)范。
制定班級(jí)民主管理制度，形成學(xué)生自我教育、民主管理的班級(jí)管理模式。
制定防治學(xué)生欺凌和暴力工作制度，健全應(yīng)急處置預(yù)案，建立早期預(yù)警、事中處理及事后干預(yù)等機(jī)制。
會(huì)同相關(guān)部門(mén)建立學(xué)校周邊綜合治理機(jī)制，對(duì)社會(huì)上損害學(xué)生身心健康的不法行為依法嚴(yán)肅懲處。
明確崗位責(zé)任。建立實(shí)現(xiàn)全員育人的具體制度，明確學(xué)校各個(gè)崗位教職員工的育人責(zé)任，規(guī)范教職工言行，提高全員育人的自覺(jué)性。
班主任要全面了解學(xué)生，加強(qiáng)班集體管理，強(qiáng)化集體教育，建設(shè)良好班風(fēng)，通過(guò)多種形式加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系。各學(xué)科教師要主動(dòng)配合班主任，共同做好班級(jí)德育工作。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。培育、宣傳師德標(biāo)兵、教學(xué)骨干和優(yōu)秀班主任、德育工作者等先進(jìn)典型，引導(dǎo)教師爭(zhēng)做“四有”好教師。
實(shí)行師德“一票否決制”，把師德表現(xiàn)作為教師資格注冊(cè)、年度考核、職務(wù)（職稱(chēng)）評(píng)審、崗位聘用、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的首要標(biāo)準(zhǔn)。
細(xì)化學(xué)生行為規(guī)范。落實(shí)《中小學(xué)生守則（20xx年修訂）》，鼓勵(lì)結(jié)合實(shí)際制訂小學(xué)生日常行為規(guī)范、中學(xué)生日常行為規(guī)范，教育引導(dǎo)學(xué)生熟知學(xué)習(xí)生活中的基本行為規(guī)范，踐行每一項(xiàng)要求。
（六）協(xié)同育人。
要積極爭(zhēng)取家庭、社會(huì)共同參與和支持學(xué)校德育工作，引導(dǎo)家長(zhǎng)注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，營(yíng)造積極向上的良好社會(huì)氛圍。
加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)。要建立健全家庭教育工作機(jī)制，統(tǒng)籌家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、家訪(fǎng)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)接待日等各種家校溝通渠道，豐富學(xué)校指導(dǎo)服務(wù)內(nèi)容，及時(shí)了解、溝通和反饋學(xué)生思想狀況和行為表現(xiàn)，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議，促進(jìn)家長(zhǎng)了解學(xué)校辦學(xué)理念、教育教學(xué)改進(jìn)措施，幫助家長(zhǎng)提高家教水平。
構(gòu)建社會(huì)共育機(jī)制。要主動(dòng)聯(lián)系本地宣傳、綜治、公安、司法、民政、文化、共青團(tuán)、婦聯(lián)、關(guān)工委、衛(wèi)計(jì)委等部門(mén)、組織，注重發(fā)揮黨政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)干部、專(zhuān)家學(xué)者以及老干部、老戰(zhàn)士、老專(zhuān)家、老教師、老模范的作用，建立多方聯(lián)動(dòng)機(jī)制，搭建社會(huì)育人平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)資源共享共建，凈化學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境，助力廣大中小學(xué)生健康成長(zhǎng)。
六、整體構(gòu)建和完善德育評(píng)價(jià)體系。
德育評(píng)價(jià)，是評(píng)價(jià)者依據(jù)一定的德育目標(biāo)及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用科學(xué)的方法和正確的途徑，多方面收集事實(shí)材料，對(duì)德育工作及其效果作出價(jià)值判斷的過(guò)程。構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的德育評(píng)價(jià)體系。
德育評(píng)價(jià)體系包括：
1、班主任評(píng)價(jià)體系。
（1）班主任考核制度：修訂和完善班主任工作考核實(shí)施細(xì)則，調(diào)動(dòng)班主任的工作積極性、創(chuàng)造性，提高班主任班級(jí)管理工作規(guī)范化、制度化。
（2）班主任表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度：建立和完善班主任獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)教師從事班主任工作，樹(shù)立一批“優(yōu)秀班主任”的典型，大力宣傳優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡，定期對(duì)優(yōu)秀班主任進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校在職稱(chēng)評(píng)定、年度考核、先進(jìn)評(píng)選等方面向優(yōu)秀班主任傾斜，使班主任工作成為廣大教師踴躍擔(dān)當(dāng)?shù)墓鈽s而重要的崗位。
2、班級(jí)評(píng)價(jià)體系：
（1）先進(jìn)班集體考核制度：修訂和完善先進(jìn)班集體考核實(shí)施細(xì)則，把每一個(gè)班級(jí)建設(shè)成為井然有序、團(tuán)結(jié)向上、勤奮好學(xué)的優(yōu)秀班集體。
（2）特色班集體評(píng)選制度：根據(jù)學(xué)校的常規(guī)管理項(xiàng)目，每個(gè)學(xué)期、每個(gè)班級(jí)選擇一個(gè)項(xiàng)目，制定研究課題，建設(shè)學(xué)期班級(jí)發(fā)展特色。
（3）優(yōu)秀班集體評(píng)選制度：根據(jù)《馬橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)班主任考核細(xì)則》，每學(xué)期表彰一批優(yōu)秀班集體。
3、學(xué)生評(píng)價(jià)體系：
（1）構(gòu)建學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)的模式：“學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、教師主評(píng)、家長(zhǎng)助評(píng)、社區(qū)參評(píng)”
（2）搭建學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)的實(shí)踐載體：依托主題月教育活動(dòng)的開(kāi)展，建立“好少年”年評(píng)選制度。
（3）完善學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)的操作策略：設(shè)立《成長(zhǎng)的足跡》，開(kāi)展學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，“學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展報(bào)告單”。
4、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)體系：
以激勵(lì)家長(zhǎng)促進(jìn)學(xué)校全員育人工作的有效進(jìn)行。每學(xué)期定期表彰書(shū)香家庭，優(yōu)秀家長(zhǎng)，最關(guān)心孩子的家長(zhǎng)，最支持學(xué)校工作的家長(zhǎng)等形式，學(xué)校定期邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校參加活動(dòng)（如：處室工作部署會(huì)議、教學(xué)開(kāi)放日、主題班隊(duì)會(huì)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)評(píng)優(yōu)等），與孩子共同成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)感受孩子的進(jìn)步，從而進(jìn)一步促進(jìn)全員育人工作的有效進(jìn)行。
七、加強(qiáng)整體構(gòu)建學(xué)校德育工作體系的研究。
整體構(gòu)建學(xué)校德育工作體系的科學(xué)性、政策性很強(qiáng)，有其自身規(guī)律性，要組織力量深入研究。學(xué)校組織骨干德育教師制定課題研究計(jì)劃，加大對(duì)德育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的研究，加強(qiáng)校際交流、積極參加各類(lèi)德育研究活動(dòng)，開(kāi)闊視野，拓展思路，為增強(qiáng)學(xué)校德育工作體系的系統(tǒng)性、前瞻性和創(chuàng)造性提供理論支持和決策依據(jù)。結(jié)合學(xué)校課程改革，積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，把“德育體系建設(shè)”列為重要研究課題，開(kāi)發(fā)校本德育資源。注重理論研究與實(shí)踐探索并進(jìn)，學(xué)術(shù)研究與經(jīng)驗(yàn)傳播同行，不斷提高德育研究質(zhì)量與水平。
希望各處室、全體班主任、教職員工結(jié)合本處室、崗位具體情況，認(rèn)真實(shí)施本方案，并在具體實(shí)施中不斷豐富我校德育體系的內(nèi)涵，優(yōu)化實(shí)施方案，切實(shí)推進(jìn)我校德育體系建構(gòu)的實(shí)踐與研究行為走向深入、取得實(shí)效。
德育教育方案篇三
以黨的教育方針為指導(dǎo)，以“以人為本尊重教育”為主線(xiàn)，堅(jiān)持以人為本的原則，遵循學(xué)校德育內(nèi)涵和少年兒童成長(zhǎng)規(guī)律，把理想教育、愛(ài)國(guó)教育、道德教育和素質(zhì)教育貫穿始終，不斷提高管理的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)少年兒童更好地健康成長(zhǎng)。
充分發(fā)揮德育教育的主渠道、主陣地、主課堂作用。根據(jù)不同教育階段的兒童學(xué)生身心特點(diǎn)、思想實(shí)際和理解接受能力，準(zhǔn)確規(guī)范德育目標(biāo)和內(nèi)容，科學(xué)管理德育課程，積極開(kāi)展德育活動(dòng)，努力拓展德育途徑，有針對(duì)性地進(jìn)行教育和引導(dǎo)，使學(xué)校德育管理更具科學(xué)性，從而保障少年兒童的全面健康成長(zhǎng)。
(一)以德治校，強(qiáng)化德育育人功能。
健全學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制，完善德育管理機(jī)制，逐步摸索出一套符合本校特點(diǎn)的德育評(píng)價(jià)方法，形成全員參與的德育管理體系。
1、完善德育管理組織。校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，班主任和任課教師為成員。本著“學(xué)校無(wú)小事，處處是德育;教師無(wú)小節(jié)，時(shí)時(shí)是楷?！钡脑瓌t，真正實(shí)現(xiàn)為人師表、教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的目的。
2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。努力提高教師對(duì)自身心理素質(zhì)的.認(rèn)識(shí)，促進(jìn)教師自覺(jué)加強(qiáng)自身建設(shè)，錘煉良好的師德形象。對(duì)待事業(yè)甘當(dāng)“奉獻(xiàn)型”教師;對(duì)待學(xué)生要做“愛(ài)心型”教師;面對(duì)挑戰(zhàn)敢為“競(jìng)爭(zhēng)型”教師;教育教學(xué)應(yīng)為“創(chuàng)新型”教師;師生關(guān)系成為“伙伴型”教師;自身素質(zhì)煉成“專(zhuān)家型”教師。
3、堅(jiān)持德育例會(huì)制度。抓好班主任的培訓(xùn)工作，進(jìn)一步提高班主任的管理能力。認(rèn)真落實(shí)《小學(xué)生守則》、《行為規(guī)范》和《一日常規(guī)》，完善班主任工作和教師綜合考核評(píng)估制度，提高德育管理的科學(xué)性、實(shí)效性。
(二)以人為本，規(guī)范學(xué)校德育內(nèi)容。
小學(xué)階段的德育目標(biāo)是：倡導(dǎo)“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德理念，教育幫助學(xué)生初步培養(yǎng)起愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的情感;樹(shù)立基本的是非觀念、法制意識(shí)和集體意識(shí);初步養(yǎng)成孝敬父母、團(tuán)結(jié)同學(xué)、講究衛(wèi)生、勤儉節(jié)約、遵守紀(jì)律、文明禮貌的良好行為習(xí)慣，逐步培養(yǎng)良好的意志品格和樂(lè)觀向上的性格。
(三)課堂為主，有效滲透德育教育。
品德與生活、品德與社會(huì)課程是向小學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的思想道德教育的重要課程。任教教師要以國(guó)家德育課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以德育內(nèi)容課程開(kāi)發(fā)為契機(jī)，恰當(dāng)運(yùn)用教材，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際開(kāi)展德育工作。
(四)踏實(shí)工作，拓展德育教育途徑。
1、營(yíng)造校園德育環(huán)境。
倡導(dǎo)“寬松、和諧”的人文環(huán)境，陶冶師生情操，發(fā)揮其潛移默化高尚品行的德育功能。努力營(yíng)造優(yōu)美的校園環(huán)境，把德育、科研、衛(wèi)生等工作有機(jī)結(jié)合，用生動(dòng)形象的形式展示校園的新人、新事、新貌，提升學(xué)生文明素養(yǎng);利用櫥窗、板報(bào)、名人名言等激勵(lì)師生“為國(guó)增光，為校添彩”的責(zé)任意識(shí)。
2、構(gòu)建學(xué)校人文德育。
明確全員育人的要求，依照法律和規(guī)章制度，嚴(yán)格校規(guī)校記，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校管理，加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校訓(xùn)建設(shè)。把德育落實(shí)到教學(xué)、管理、服務(wù)的各個(gè)方面，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想品德和基礎(chǔ)道德教育。用信任、尊重、關(guān)懷的情感和行為關(guān)愛(ài)學(xué)生，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，以少先隊(duì)活動(dòng)為載體，發(fā)揮少先隊(duì)“自我教育、自主發(fā)展”的教育功能，利用少先隊(duì)這一主陣地，開(kāi)展豐富多采的校園活動(dòng)，以提高自我服務(wù)、自我約束的能力。
3、抓好三個(gè)重點(diǎn)管理。
一是抓好以文明守紀(jì)為中心的行為規(guī)范養(yǎng)成教育。要用制度規(guī)范學(xué)生的上課、自習(xí)、作業(yè)、集合、勞動(dòng)、衛(wèi)生、鍛煉等。認(rèn)真落實(shí)值日、值周、升旗、廣播站制度，發(fā)揮其督促、管理、自我約束、自主教育作用。完善班主任工作評(píng)價(jià)制度，做好量化考核工作。二是抓好時(shí)機(jī)，堅(jiān)持正面教育。提倡善誘會(huì)導(dǎo)，把重大節(jié)日、紀(jì)念日和各項(xiàng)專(zhuān)題教育結(jié)合起來(lái)，形成系列，強(qiáng)化滲透。運(yùn)用各種形式，通過(guò)多種途徑開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、革命傳統(tǒng)教育、英雄人物精神教育、法制教育、形勢(shì)教育、社會(huì)實(shí)踐教育。三是抓好學(xué)生心理健康教育。要從學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展和現(xiàn)代健康觀出發(fā)，針對(duì)各年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，有效地加強(qiáng)心理健康教育。要有計(jì)劃地舉辦心理健康專(zhuān)題講座，開(kāi)展心理健康宣傳專(zhuān)欄，設(shè)立心理健康輔導(dǎo)咨詢(xún)信箱，解決學(xué)生學(xué)習(xí)、交友、家庭中的種種心理問(wèn)題。
4、打造三個(gè)窗口形象。
一是校園環(huán)境、校園設(shè)施和校園文化。要因地制宜，節(jié)儉實(shí)效，處處體現(xiàn)“美”。二是大課間操。要內(nèi)容豐富，動(dòng)作到位，整齊劃一，處處體現(xiàn)“活”。三是家長(zhǎng)學(xué)校。家長(zhǎng)學(xué)校是學(xué)校與家庭銜接的紐扣，使家長(zhǎng)學(xué)習(xí)教育理論的課堂。它能夠提高家教水平，能展示學(xué)校教育理念和辦學(xué)思想，是學(xué)校德育教育的“特殊”窗口。要處處體現(xiàn)“新”。
德育教育方案篇四
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案是書(shū)面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？以下是小編幫大家整理的中學(xué)德育教育專(zhuān)題實(shí)施工作方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、上學(xué)期有一大考試即中考。中考不僅與相關(guān)年級(jí)學(xué)生利益密切相關(guān)，更是學(xué)校的三件大事。
2、學(xué)生文明程度普遍有待提升，良好的行為習(xí)慣有待進(jìn)一步養(yǎng)成。不注重儀表，男生留長(zhǎng)發(fā)，女生披頭散發(fā)，個(gè)別燙發(fā)染發(fā)；沒(méi)有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，亂潑亂扔廢棄物；少數(shù)同學(xué)慣說(shuō)臟話(huà)，有抽煙打牌的惡習(xí)。其他諸如文明禮貌遵規(guī)守紀(jì)等方面也都有欠缺。三個(gè)年級(jí)中，總的來(lái)看，行為習(xí)慣方面七年比xxx年弱，最好使九年。
3、三個(gè)年級(jí)，學(xué)生年齡跨度大，德育主題教育不能一刀切。
1、針對(duì)學(xué)生和學(xué)校工作實(shí)際，在主題的確定上堅(jiān)持突出每月主題重點(diǎn)和學(xué)期主題主線(xiàn)。
2、立足學(xué)生實(shí)際，抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的復(fù)習(xí)備考環(huán)境。
3、針對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣現(xiàn)狀，努力強(qiáng)化教育，力爭(zhēng)讓所有對(duì)象知道怎么做，督促他們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上教育學(xué)生把學(xué)習(xí)放在第一位，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會(huì)他們學(xué)習(xí)方法，把他們初步引上積極健康向上的學(xué)習(xí)生活軌道上來(lái)，為他們今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)也為學(xué)校日后的工作奠定良好的基礎(chǔ)，是初一初二年級(jí)本學(xué)期德育工作的奮斗目標(biāo)。
(一)、九年級(jí)
學(xué)期主題：一心一意謀中考，急起直追創(chuàng)佳績(jī)
九月主題：樹(shù)雄心，立壯志
十月主題：勤學(xué)習(xí)，苦攻讀
十一月主題：創(chuàng)佳績(jī)，樹(shù)形象
(二)、七八年級(jí)
學(xué)期主題：學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
九月主題：學(xué)規(guī)范，知榮辱，明是非
十月主題：養(yǎng)習(xí)慣，鑄品德，見(jiàn)行動(dòng)
十一月主題：愛(ài)學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)先進(jìn)
(一)、落實(shí)責(zé)任，明確誰(shuí)來(lái)抓。
1、年部是主題教育的責(zé)任處室，對(duì)全校德育教育工作進(jìn)行部署安排總結(jié)檢查。
2、政教處、團(tuán)委對(duì)年級(jí)德育主題教育工作負(fù)有指導(dǎo)督導(dǎo)責(zé)任。
3、年級(jí)主任對(duì)年級(jí)德育主題教育工作全權(quán)負(fù)責(zé)。
4、班主任對(duì)班級(jí)德育主題教育負(fù)責(zé)。結(jié)合班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真落實(shí)好學(xué)校德育主題教育工作方案。
(二)、明確要求，明白怎么抓。
1、抓好宣傳動(dòng)員。具體要求就是開(kāi)好兩個(gè)會(huì)。
其一是年級(jí)主任牽頭，開(kāi)好年級(jí)值周班長(zhǎng)會(huì)。這個(gè)會(huì)應(yīng)該在上月底或當(dāng)月初召開(kāi)，主要任務(wù)是總結(jié)上月德育主題教育情況，并針對(duì)當(dāng)月德育主題進(jìn)行動(dòng)員，應(yīng)該講清楚兩個(gè)問(wèn)題：一是為什么,二是怎么做。也就是說(shuō)通過(guò)這個(gè)會(huì)讓學(xué)生明白學(xué)校月主題教育的意義，明白自己應(yīng)該怎么去努力。
其二是以班為單位，開(kāi)好主題班會(huì)。每月第一周的主題班會(huì)作用與年級(jí)組學(xué)生會(huì)相同，也是講意義和做法。后三周的班會(huì)可以圍繞當(dāng)月主題有所側(cè)重。
2、抓好氛圍營(yíng)造。一是全校各年級(jí)都應(yīng)該認(rèn)真落實(shí)學(xué)校德育主題教育方案，全校齊上陣，年級(jí)大比拼，班班真落實(shí)，切實(shí)形成全校抓德育的濃厚氛圍。尤其每月年級(jí)會(huì)、每周班會(huì)都要認(rèn)真組織，不留空白班級(jí)年級(jí)。二是因地制宜抓好年級(jí)班級(jí)環(huán)境布置，努力營(yíng)造德育環(huán)境。三是抓好德育典型培養(yǎng)推介和德育后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。年級(jí)和班級(jí)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和推介好的典型，對(duì)后進(jìn)的學(xué)生要及時(shí)幫助，以先進(jìn)帶后進(jìn)，促進(jìn)共同進(jìn)步。
3、抓好檢查督促。一是政教處抓好對(duì)年級(jí)班級(jí)落實(shí)工作的檢查，尤其是月例會(huì)周班會(huì)開(kāi)展情況的檢查；二是年級(jí)組長(zhǎng)要抓好對(duì)年級(jí)各班落實(shí)情況的檢查，抓好對(duì)先進(jìn)的培養(yǎng)和后進(jìn)的轉(zhuǎn)化。年級(jí)組長(zhǎng)應(yīng)對(duì)年級(jí)的德育主題教育工作和學(xué)生的情況爛熟于心，并能按照學(xué)校的要求結(jié)合年級(jí)實(shí)際創(chuàng)造性開(kāi)展工作；三是對(duì)德育教育效果進(jìn)行檢查。學(xué)校查各年級(jí)，組長(zhǎng)查各班級(jí)，班主任查各學(xué)生。4、抓好結(jié)果使用。德育主題教育是年級(jí)和班級(jí)工作的重要內(nèi)容，其結(jié)果要根據(jù)現(xiàn)有校風(fēng)評(píng)比細(xì)則，納入每月年級(jí)班級(jí)校風(fēng)考評(píng)。并建議作為今后評(píng)先評(píng)優(yōu)和人才選拔的重要參考。
德育教育方案篇五
為全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，提升學(xué)生核心素養(yǎng)，我校立足校園、家園、田園、社園，著力加強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣。
實(shí)施背景。
（一）整合定位。
《中小學(xué)德育工作指南》的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生思想品德和健全人格，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于探究，熱愛(ài)生活。而勞動(dòng)教育課程目標(biāo)則融合了德育工作的目標(biāo)內(nèi)容，教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活。
（二）校情分析。
充分挖掘“自主”教育文化內(nèi)涵，由自主學(xué)習(xí)延展到自主管理、自主活動(dòng)、自主家庭等多領(lǐng)域，既豐厚了自主教育底蘊(yùn)，也為勞動(dòng)教育開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。
(三）學(xué)情分析。
多年來(lái)，我校推行小組治班，學(xué)生自主認(rèn)領(lǐng)班級(jí)事務(wù)、合作參與班級(jí)管理、校園勞動(dòng)崗位體驗(yàn)，增強(qiáng)了自主勞動(dòng)意識(shí)，形成人人參與勞動(dòng)的良好氛圍。
工作目標(biāo)。
勞動(dòng)教育課程標(biāo)準(zhǔn)指出，小學(xué)階段的課程目標(biāo)著重于培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)學(xué)習(xí)興趣、基本技能及基本操作規(guī)范，形成良好勞動(dòng)習(xí)慣。根據(jù)這一目標(biāo)，確立了我校勞動(dòng)課程育人總目標(biāo)。
結(jié)合一至五年級(jí)學(xué)生年段特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和生活經(jīng)驗(yàn)，制訂梯次化年段勞動(dòng)教育目標(biāo)。
實(shí)施路徑。
立足“四園勞動(dòng)”，依托課程化建設(shè)，從管理、內(nèi)容、活動(dòng)三方面，推進(jìn)勞動(dòng)教育深入實(shí)施。
（一）加強(qiáng)課程管理。
將勞動(dòng)教育課程與綜合實(shí)踐、班會(huì)課有機(jī)整合，確保每周一節(jié)課。舉辦主題教育勞動(dòng)周，開(kāi)展活動(dòng)體驗(yàn)和勞動(dòng)成果展示。
（二）優(yōu)化課程內(nèi)容。
開(kāi)展勞動(dòng)調(diào)研，將學(xué)生喜歡的、有研究?jī)r(jià)值的勞動(dòng)資源納入課程內(nèi)容，幫助學(xué)生在真動(dòng)手、真感動(dòng)、真創(chuàng)造中實(shí)現(xiàn)有溫度有故事的自然生長(zhǎng)。
（三）構(gòu)建課程項(xiàng)目。
依托“校園勞動(dòng)”課程，優(yōu)化自主勞動(dòng)能力。
小組治班的開(kāi)展，有效提升了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主勞動(dòng)意識(shí)。但如何進(jìn)一步提升學(xué)生的精細(xì)化勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)能力，成為我?！靶@勞動(dòng)”的新要求。
為此，我校設(shè)立“我愛(ài)學(xué)習(xí)、美化教室、美化校園、小小管理員、dty創(chuàng)意制作”五個(gè)板塊，探索校園勞動(dòng)教育實(shí)施。同時(shí)，將校園勞動(dòng)與班級(jí)管理、學(xué)科教學(xué)、習(xí)慣養(yǎng)成等有效整合，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣。
2、依托“家園勞動(dòng)”課程，提高生活自理能力。
我校約67%的學(xué)生為外來(lái)務(wù)工子女，家長(zhǎng)工作繁忙，學(xué)生獨(dú)自居家時(shí)間相對(duì)較多。這些都對(duì)學(xué)生勞動(dòng)能力提出了一定要求，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念，提升勞動(dòng)能力，形成勞動(dòng)習(xí)慣勢(shì)在必行。
結(jié)合學(xué)生年段特點(diǎn)，挖掘家庭勞動(dòng)的興趣點(diǎn)，圍繞美食系列、日常技能系列、美化家庭系列、中外小點(diǎn)四個(gè)系列，設(shè)置多樣化的勞動(dòng)課程套餐。倡導(dǎo)學(xué)生制定“個(gè)人勞動(dòng)計(jì)劃書(shū)”，踐行“每日家庭勞動(dòng)作業(yè)、假期閑暇勞動(dòng)作業(yè)”，將家務(wù)勞動(dòng)做成常態(tài)，提升家庭責(zé)任感。
3、依托“田園勞動(dòng)”課程，強(qiáng)化勞動(dòng)探究能力。
學(xué)校周邊3公里處為里口山，以“山青、水秀、果美”聞名，是學(xué)校研學(xué)基地。我校學(xué)生多居住于周邊社區(qū)，很少接觸田園勞動(dòng)。為此，我校開(kāi)設(shè)“田園勞動(dòng)”課程，低中年級(jí)側(cè)重于親子“收獲類(lèi)”勞作，高年級(jí)側(cè)重于“種植模式”研究，實(shí)現(xiàn)在行走中勞動(dòng)，在體驗(yàn)中育人。
（四）依托“社園勞動(dòng)”課程，升華志愿服務(wù)意識(shí)。
學(xué)校周邊有兩個(gè)對(duì)口社區(qū)（__社區(qū)、__社區(qū)），學(xué)校與他們建立了長(zhǎng)期合作關(guān)系。
結(jié)合精致社區(qū)建設(shè)理念，聚焦“校社合作勞動(dòng)、社區(qū)環(huán)境保護(hù)、社區(qū)美化行動(dòng)”三個(gè)維度，加強(qiáng)校社勞動(dòng)共建。
校社合作勞動(dòng)：依托節(jié)日文化、“社區(qū)小課堂”，開(kāi)展校社勞動(dòng)互動(dòng)，拓寬學(xué)生視野。
社區(qū)環(huán)保行動(dòng)：通過(guò)“走近身邊的勞動(dòng)者”，邀請(qǐng)社區(qū)勞動(dòng)者走進(jìn)課堂，講述職業(yè)艱辛，培育勞動(dòng)精神，成立“社區(qū)家庭環(huán)保志愿小隊(duì)”，助力溫馨小區(qū)建設(shè)。
社區(qū)美化行動(dòng)：組織黨員教師、學(xué)生及家長(zhǎng)志愿者，為社區(qū)墻壁、配電箱等進(jìn)行美化，打造優(yōu)美宜居環(huán)境，提升社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
評(píng)價(jià)保障。
（一）加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)培訓(xùn)。依托齊魯名校長(zhǎng)工作室，充分發(fā)揮名師引領(lǐng)效能，提高教師勞動(dòng)研究力。
（二）健全動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)機(jī)制。一是增值性評(píng)價(jià)。完善“每周—每月—每學(xué)期”評(píng)價(jià)模式，加強(qiáng)全程評(píng)價(jià)。二是表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，研制《小主人勞動(dòng)存折》，設(shè)立勞動(dòng)清單，關(guān)注學(xué)生勞動(dòng)實(shí)際表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣。
德育教育方案篇六
近年來(lái)，隨著社會(huì)的快速發(fā)展和國(guó)家對(duì)素質(zhì)教育的推進(jìn)，德育教育逐漸受到人們的重視。作為學(xué)校教育的重要組成部分，專(zhuān)題德育教育方案在學(xué)校里得到廣泛實(shí)施。通過(guò)參與學(xué)校的專(zhuān)題德育教育方案，我深刻地體會(huì)到了德育教育的重要性，也對(duì)培養(yǎng)健全人格的途徑有了更深刻的了解。
首先，我們需要了解專(zhuān)題德育教育方案的實(shí)施背景和目標(biāo)確定。作為培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要手段之一，專(zhuān)題德育教育方案的實(shí)施是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)教育的要求和學(xué)校德育工作的需要。通過(guò)制定德育方案，學(xué)?？梢杂嗅槍?duì)性地組織、開(kāi)展各類(lèi)德育活動(dòng)，并設(shè)定明確的目標(biāo)和任務(wù)。通過(guò)專(zhuān)題德育教育方案，學(xué)校可以針對(duì)不同學(xué)段（比如小學(xué)、初中、高中），不同年級(jí)、不同班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)和需求，開(kāi)展精心設(shè)計(jì)的教育活動(dòng)，全面培養(yǎng)學(xué)生的品行修養(yǎng)、行為習(xí)慣以及道德情操，推動(dòng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
其次，通過(guò)參與專(zhuān)題德育教育方案的實(shí)施，我親身經(jīng)歷了一個(gè)漸進(jìn)完善的過(guò)程。首先，學(xué)校組織了一系列的研討會(huì)，集思廣益，收集參考大量文獻(xiàn)，深入研究德育教育的理論和實(shí)踐。然后，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，確定了專(zhuān)題德育教育的目標(biāo)和任務(wù)，并制定了具體的計(jì)劃。隨后，學(xué)校組織了各類(lèi)活動(dòng)，如主題班會(huì)、講座、德育實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐等，以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)新思維能力。活動(dòng)中，學(xué)校特別注重德育教材的選擇，使學(xué)生既能學(xué)到知識(shí)，又能增加他們的道德情操。最后，學(xué)校通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、評(píng)估等方式，對(duì)專(zhuān)題德育教育方案的實(shí)施效果進(jìn)行評(píng)估。評(píng)估結(jié)果顯示，學(xué)生在德育方面取得了顯著的進(jìn)步，他們的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣得到了有效的塑造和培育。
專(zhuān)題德育教育方案的實(shí)施不僅取得了一系列的積極效果，也存在一些不足之處。首先，專(zhuān)題德育教育方案可以有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生名師的重要手段之一，但是，目前對(duì)于如何提高教師的德育教育理論水平，如何組織德育教育活動(dòng)等方面的研究還比較不足。其次，專(zhuān)題德育教育方案在實(shí)施過(guò)程中，有時(shí)候會(huì)遇到班級(jí)學(xué)生興趣參差不齊的問(wèn)題，導(dǎo)致教育效果不理想。此外，專(zhuān)題德育教育方案往往局限在學(xué)校內(nèi)部，缺乏與社區(qū)、家庭和社會(huì)的有效配合與合作。
通過(guò)參與學(xué)校的專(zhuān)題德育教育方案，我深刻地體會(huì)到了德育教育的重要性，并且從中獲得了一些啟示和反思。首先，德育教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要從家庭、學(xué)校和社會(huì)各方面共同努力，形成合力，共同培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。其次，德育教育需要注重學(xué)生的有機(jī)發(fā)展，倡導(dǎo)以人為本的教育理念，充分尊重學(xué)生的自主權(quán)，為學(xué)生提供多元化、積極向上的成長(zhǎng)環(huán)境。最后，專(zhuān)題德育教育方案的實(shí)施需要借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)研究，探索多元化和個(gè)性化的德育教育模式，以更好地滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求。
為了進(jìn)一步完善和發(fā)展學(xué)校的專(zhuān)題德育教育方案，我們需要繼續(xù)加強(qiáng)教師的德育教育學(xué)習(xí)，提高教師的德育教育理論水平和實(shí)踐能力。同時(shí)，我們也需要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校與社區(qū)、家庭和社會(huì)的合作與聯(lián)動(dòng)，形成德育教育的合力。除此之外，學(xué)校還可以通過(guò)加強(qiáng)德育教育課程建設(shè)，豐富活動(dòng)形式和內(nèi)容，提供多元化的德育資源，更好地滿(mǎn)足學(xué)生的德育需求。
總結(jié)起來(lái)，通過(guò)參與學(xué)校的專(zhuān)題德育教育方案，我深刻體會(huì)到了德育教育的重要性，并對(duì)培養(yǎng)學(xué)生健全人格的途徑有了更深刻的了解。同時(shí)，我也意識(shí)到專(zhuān)題德育教育方案在實(shí)施過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)和不足，并從中獲取了一些啟示和反思。為了進(jìn)一步完善和發(fā)展學(xué)校的專(zhuān)題德育教育方案，我們還需要加強(qiáng)教師的德育教育學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與社區(qū)、家庭和社會(huì)的合作與聯(lián)動(dòng)，并通過(guò)提供多元化的德育資源，更好地滿(mǎn)足學(xué)生的德育需求。
德育教育方案篇七
堅(jiān)持對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)高度負(fù)責(zé)的原則，完善家庭、學(xué)校聯(lián)動(dòng)的安全教育機(jī)制，通過(guò)開(kāi)展“防溺水安全教育周”專(zhuān)題活動(dòng)，提高教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的'安全意識(shí)，普及預(yù)防溺水知識(shí)，避免溺水事故發(fā)生，為創(chuàng)建平安校園，構(gòu)建和諧社會(huì)作出應(yīng)有的努力。
(一)活動(dòng)主題。
珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水。
(二)工作目標(biāo)。
健全完善家庭、學(xué)校聯(lián)動(dòng)的安全教育機(jī)制，通過(guò)開(kāi)展“防溺水安全教育周”活動(dòng)，進(jìn)一步突出家庭安全教育的作用，強(qiáng)化學(xué)校安全教育的`實(shí)效，以學(xué)校周邊水域?yàn)橹攸c(diǎn)，全面清查、消除安全隱患，使學(xué)生樹(shù)立防溺水安全意識(shí)、掌握防溺水安全知識(shí)、提高防護(hù)自救能力，杜絕學(xué)生溺水事故發(fā)生，確保教育事業(yè)和諧發(fā)展、安全發(fā)展。
5月20日至5月24日。
認(rèn)真開(kāi)展防溺水安全教育和危險(xiǎn)水域排查。各學(xué)校要以防溺水知識(shí)教育為重點(diǎn)，深入開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的專(zhuān)題教育活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生的防溺水意識(shí)和自救自護(hù)能力。各學(xué)校要組織力量對(duì)學(xué)校周邊的河流、溝渠、池塘、水庫(kù)等水域情況進(jìn)行認(rèn)真排查，督促水域所屬單位和個(gè)人安置警示牌，書(shū)寫(xiě)警示標(biāo)語(yǔ)，積極預(yù)防、堅(jiān)決杜絕學(xué)生溺水事故發(fā)生。
“防溺水安全教育周”期間重點(diǎn)組織開(kāi)展好以下活動(dòng)：
1、制訂一份教育計(jì)劃，開(kāi)展“珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水”主題教育活動(dòng);。
3、開(kāi)展一次安全隱患排查活動(dòng)，督促水域所屬單位和個(gè)人在醒目位置安置警示牌，書(shū)寫(xiě)警示標(biāo)語(yǔ)，積極預(yù)防、堅(jiān)決杜絕學(xué)生溺水事故發(fā)生。
4、舉行一次“珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水”主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng);。
5、舉辦一次“珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水”國(guó)旗下講話(huà)、征文活動(dòng)、簽名活動(dòng)、手抄報(bào)比賽。
1、要以本次“防溺水安全教育周”為契機(jī)，積極行動(dòng)起來(lái)，以對(duì)學(xué)生生命高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真開(kāi)展好“珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水”教育活動(dòng)。
2、通過(guò)教育使學(xué)生自覺(jué)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)水域，了解并掌握水中遇險(xiǎn)時(shí)的自救互救常識(shí)，從而有效防止學(xué)生溺水死亡事件的發(fā)生。暑假前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中安全教育時(shí)，必須再次進(jìn)行預(yù)防溺水的強(qiáng)化教育。
德育教育方案篇八
近年來(lái)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們的意識(shí)覺(jué)醒，德育教育的重要性越來(lái)越受到重視。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，學(xué)校同時(shí)也制定了專(zhuān)題德育教育方案。通過(guò)參與這個(gè)方案，我深切體會(huì)到了德育教育的意義和影響，也對(duì)自己的成長(zhǎng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
首先，專(zhuān)題德育教育方案給我提供了一個(gè)了解社會(huì)問(wèn)題的機(jī)會(huì)。在這個(gè)方案中，我通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)的課程和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，了解到了許多社會(huì)問(wèn)題的存在和原因。比如，在參觀社區(qū)時(shí)，我看到了許多老人獨(dú)自生活和家庭矛盾等問(wèn)題，這讓我意識(shí)到了社會(huì)中存在的不公和困難。通過(guò)這些經(jīng)歷，我開(kāi)始思考如何改善這些問(wèn)題，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
其次，專(zhuān)題德育教育方案促使我反思自己的行為和態(tài)度。在德育教育的過(guò)程中，我常常被要求回顧自己的言行舉止，并思考其中的道德規(guī)范與原則。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我逐漸意識(shí)到了自己的不足之處，如缺乏耐心、缺乏關(guān)心他人等。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)，如誠(chéng)實(shí)、正直等。這些反思讓我更加清楚自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并激勵(lì)我不斷改進(jìn)自己，做一個(gè)更好的人。
此外，專(zhuān)題德育教育方案還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。在方案中，我們常常需要分組進(jìn)行小組活動(dòng)和項(xiàng)目實(shí)施。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要相互合作和協(xié)調(diào)，共同完成任務(wù)。通過(guò)與其他隊(duì)員的互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的觀點(diǎn)，在團(tuán)隊(duì)中充分發(fā)揮個(gè)人的能力。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了在與他人溝通時(shí)表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)，建立良好的人際關(guān)系。這些能力對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。
最后，專(zhuān)題德育教育方案讓我更深入地了解了自己的興趣和志向。在方案中，我們有機(jī)會(huì)接觸到不同的領(lǐng)域和職業(yè)，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)其中的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。在我參與的一次志愿活動(dòng)中，我擔(dān)任了組織者的角色，并且成功地幫助了一些需要幫助的人。通過(guò)這次經(jīng)歷，我逐漸意識(shí)到自己對(duì)社會(huì)公益事業(yè)的熱愛(ài)，也確定了自己未來(lái)的發(fā)展方向。這個(gè)方案讓我有機(jī)會(huì)探索自己的興趣和志向，為今后的選擇提供了重要的參考。
總之，專(zhuān)題德育教育方案是一種對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面培養(yǎng)的有效方式。通過(guò)參與這個(gè)方案，我不僅了解了社會(huì)問(wèn)題，反思了自己的行為態(tài)度，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，還深入了解了自己的興趣和志向。這些收獲讓我受益終生，在未來(lái)的發(fā)展中為我提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，在這個(gè)方案的引領(lǐng)下，更多的學(xué)生將能夠成為具有道德操守和社會(huì)責(zé)任感的優(yōu)秀人才。
德育教育方案篇九
(一)注重利用社會(huì)資源培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)周邊的自然環(huán)境和人文環(huán)境蘊(yùn)涵著豐富的教學(xué)資源為了有效地利用這些資源，使之成為擴(kuò)展幼兒學(xué)習(xí)的空間，加強(qiáng)幼兒體驗(yàn)性、探索性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們?cè)凇毒G色的家園》的主題活動(dòng)中，帶孩子去植物園觀察，通過(guò)游玩，孩子知道了花草樹(shù)木能夠美化環(huán)境、還能凈化空氣、減少灰塵，適時(shí)教育幼兒要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不隨便摘花踩草;吃完的果皮要放進(jìn)垃圾箱、公共場(chǎng)所不亂吵亂叫等，讓幼兒從活動(dòng)的開(kāi)展中萌發(fā)從愛(ài)身邊的事物開(kāi)始，愛(ài)自己的家園、愛(ài)我們的大自然。我們?yōu)榱伺囵B(yǎng)孩子尊老愛(ài)老的情感意識(shí)，組織家長(zhǎng)和孩子們一起到社區(qū)敬老院開(kāi)展關(guān)愛(ài)、幫助爺爺奶奶的活動(dòng);每年的助殘日，組織小朋友到“福利院”看望殘疾兒童，為他們演節(jié)目、送禮物，還進(jìn)行“為殘疾小朋友募捐活動(dòng)”，向福利醫(yī)院的兒童獻(xiàn)愛(ài)心;汶川、玉樹(shù)地震不僅牽動(dòng)著成人的心，同時(shí)也觸動(dòng)了孩子們幼小的心靈，幼兒親手將自己的壓歲錢(qián)放入“一方有難八方支援”的募捐箱，使孩子們懂得了尊重生命、關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)，孩子們奉獻(xiàn)的不僅是錢(qián)物更主要是他們的愛(ài)心和高貴的品質(zhì)。為了培養(yǎng)幼兒的愛(ài)國(guó)之情，珍惜今天來(lái)之不易的生活，我們充分發(fā)揮本土資源，讓孩子參觀我軍軍史館，孩子們知道了很多為了祖國(guó)的未來(lái)而壯烈犧牲的英雄，使孩子們知道了在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期我軍的艱苦斗爭(zhēng)的歷史，孩子們更加熱愛(ài)我們的偉大祖國(guó)，更加珍惜美好的生活。
(二)發(fā)揮家庭教育作用，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)社會(huì)中真善美假丑惡不時(shí)地進(jìn)入孩子的視野，這種發(fā)生在身邊的正反兩方面的事例正是培養(yǎng)孩子理性辨別能力的教材。我們建議孩子家長(zhǎng)應(yīng)利用這些材料增強(qiáng)孩子辨別能力和心理承受能力，過(guò)濾社會(huì)信息，優(yōu)化孩子幼小的心靈。電視網(wǎng)絡(luò)等可以學(xué)習(xí)很多知識(shí)，了解國(guó)內(nèi)外大事，但也不可避免地使一些兇殺、荒誕下流的鏡頭映入孩子的眼簾，我們建議家長(zhǎng)要針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)，提高孩子的鑒別能力，同時(shí)隨時(shí)檢點(diǎn)自己的行為舉止，為孩子樹(shù)立正面形象，優(yōu)化幼兒心靈，預(yù)防成長(zhǎng)過(guò)程中犯錯(cuò)誤，甚至于違法違紀(jì)。古人云：“身修而后家齊，家齊而后國(guó)治，國(guó)治而后天下平”的“齊家、治國(guó)、平天下”觀點(diǎn)就是這個(gè)道理。為此家長(zhǎng)方面做好優(yōu)化兒童心靈的工作，功在當(dāng)代，利在千秋。
(三)注重幼兒園日常生活中德育的培養(yǎng)1、重視日常生活小事的教育意義，從常規(guī)教育入手，使道德教育與生活實(shí)踐相結(jié)合，把道德教育滲透到幼兒的衣食住行、言談舉止等生活的各個(gè)方面，如：生活中幫助別人、說(shuō)出有禮貌的話(huà)語(yǔ)時(shí)，及時(shí)抓住這些事例進(jìn)行隨機(jī)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì);對(duì)傷害他人的言行，要用建議的方式引導(dǎo)、教育，使其知道何對(duì)何錯(cuò)，潛移默化的凈化孩子的心靈。2、運(yùn)用各種感官如閱讀圖書(shū)、聽(tīng)故事、看動(dòng)畫(huà)片等輔助手段及時(shí)進(jìn)行德育滲透，通過(guò)情節(jié)中的人物行為來(lái)幫助他們分清道德標(biāo)準(zhǔn)，建立道德觀念，正確處理人際關(guān)系及生活中的事情，養(yǎng)成良好的道德行為。3、不失時(shí)機(jī)地利用各領(lǐng)域教學(xué)和游戲進(jìn)行德育教育。
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德育教育方案篇十
(一)背景資料：(略)。
網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展歷程：(略)。
網(wǎng)絡(luò)的定義：(略)。
網(wǎng)絡(luò)的功能：(略)。
(二)計(jì)劃背景：
以我們地區(qū)小學(xué)為主體，在老師的指導(dǎo)下，以學(xué)校、年級(jí)組、班級(jí)以及小組、個(gè)人為形式，廣泛地開(kāi)展以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為載體的“德育網(wǎng)絡(luò)化”活動(dòng)，運(yùn)用學(xué)校一定規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)教育手段，以我校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為載體，聯(lián)系學(xué)校的實(shí)際，根據(jù)《公民道德建設(shè)》的要求，開(kāi)展以“爭(zhēng)做文明小公民，爭(zhēng)創(chuàng)道德新風(fēng)尚”為主線(xiàn)的系列德育教育活動(dòng)。進(jìn)一步探索以學(xué)生發(fā)展為本的主體性德育研究，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的有效方法。體現(xiàn)德育的針對(duì)性、時(shí)代性、實(shí)效性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生在接受德育教育的同時(shí),也增加了科學(xué)素養(yǎng),提高了科技動(dòng)手能力,推動(dòng)了學(xué)校科普教育的新發(fā)展。
利用我校建立的《小學(xué)學(xué)生論壇》《小學(xué)快樂(lè)網(wǎng)》)，充分讓學(xué)生參與網(wǎng)上的學(xué)習(xí)、交流，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到網(wǎng)絡(luò)德育的魅力。
(三)完成《綱要》和國(guó)家《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)：
_—_年中國(guó)青少年科學(xué)技術(shù)及活動(dòng)綱要已經(jīng)對(duì)各年齡段的兒童少年提出了明確的目標(biāo)，國(guó)家《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)也勾勒出了小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的大致輪廓，其課程目標(biāo)完成主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
2.通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解什么是電腦、電腦的發(fā)展及其現(xiàn)狀，從而了解電腦與網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系;。
4.通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造欲，從而培養(yǎng)他們的“問(wèn)題”意識(shí);。
5.通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、自覺(jué)的思考習(xí)慣。
題目：網(wǎng)絡(luò)德育實(shí)施初探。
適用對(duì)象：
小學(xué)生、初中(預(yù)備年級(jí))。
活動(dòng)建議：
活動(dòng)周期為1-2個(gè)學(xué)期;。
設(shè)計(jì)成“主體性網(wǎng)絡(luò)德育活動(dòng)”的系列活動(dòng)，從個(gè)人(小組)學(xué)習(xí)、考察，到班級(jí)分主題活動(dòng);學(xué)校的興趣小組;結(jié)合學(xué)校的《信息科技課》安排活動(dòng)內(nèi)容、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容深入探索等均可開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)。
活動(dòng)所需資源：
活動(dòng)材料：1.能用于上網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)教室(有條件的);。
2.能用于上網(wǎng)的家庭計(jì)算機(jī);。
3.各種書(shū)籍：各種有關(guān)德育教育的書(shū)籍、圖片。(可以收集)。
活動(dòng)用具：運(yùn)用計(jì)算機(jī)編寫(xiě)龍華小學(xué)道德規(guī)范指導(dǎo)手冊(cè)等。
題目：網(wǎng)絡(luò)德育欄目名稱(chēng)征集大獎(jiǎng)賽：
1.中華民族傳統(tǒng)文化思想庫(kù)精粹欄目：
調(diào)查表設(shè)計(jì)如下：
表1：寫(xiě)寫(xiě)你知道的“東方小故事”：
東方小故事名稱(chēng)。
故事主要內(nèi)容。
你學(xué)到了什么。
表2：寫(xiě)寫(xiě)你知道的“英雄認(rèn)為物事跡小故事”：
英雄人物事跡。
小故事名稱(chēng)。
故事主要內(nèi)容。
你學(xué)到了什么。
欄目名稱(chēng)。
主要內(nèi)容。
你的感受。
(注：通過(guò)這些形式，讓更多的學(xué)生參與。參與的過(guò)程，其實(shí)質(zhì)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)、了解中華民族傳統(tǒng)文化思想方面的知識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。)。
德育教育方案篇十一
為更加有效地實(shí)施因材施教，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)，根據(jù)市教育局《關(guān)于印發(fā)在全市教育系統(tǒng)深入開(kāi)展轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式努力辦好人民滿(mǎn)意教育主題實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方案的通知》和市教育局《關(guān)于在全市中小學(xué)建立全員育人導(dǎo)師制的指導(dǎo)意見(jiàn)》的精神，學(xué)校決定在已經(jīng)開(kāi)展的“八類(lèi)需特別關(guān)注群體學(xué)生教育活動(dòng)”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步健全教育措施，實(shí)施全員育人導(dǎo)師制度，要求全校教職工人人做學(xué)生的成長(zhǎng)導(dǎo)師，充分尊重信任學(xué)生，發(fā)掘?qū)W生的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，為每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展提供有利條件。
一、指導(dǎo)思想。
學(xué)校全體教職工要關(guān)注學(xué)生的整體成長(zhǎng)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的精神生活質(zhì)量與個(gè)性化學(xué)習(xí)需要，從導(dǎo)“學(xué)”走向既導(dǎo)“學(xué)”又導(dǎo)“行”，真正成為學(xué)生的“人生成長(zhǎng)導(dǎo)師，切實(shí)做到既教書(shū)又育人，構(gòu)建起教職工人人成為導(dǎo)師、學(xué)生個(gè)個(gè)受到關(guān)愛(ài)的良好機(jī)制。
二、實(shí)施目標(biāo)。
1、進(jìn)一步融洽師生關(guān)系，發(fā)揮教職工的親和力，注重親情化、個(gè)性化教育，讓教職工的關(guān)愛(ài)深入學(xué)生的心靈深處。
2、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其關(guān)注家庭貧困學(xué)生、家庭條件優(yōu)越學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生、單親及父母雙亡學(xué)生、殘疾學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的潛能，尋找發(fā)展其潛能的有效方法，促進(jìn)學(xué)生的人生成長(zhǎng)。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：林凡紅。
副組長(zhǎng)：鄧琳孫長(zhǎng)闊。
成員：全體教師。
四、導(dǎo)師職責(zé)。
學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師既是學(xué)生可信賴(lài)的良師，又是學(xué)生生活上的長(zhǎng)輩，更是學(xué)生成長(zhǎng)的益友，要對(duì)學(xué)生思想上進(jìn)行引導(dǎo)、學(xué)業(yè)上進(jìn)行輔導(dǎo)、心理上進(jìn)行疏導(dǎo)、生活上進(jìn)行指導(dǎo)。具體說(shuō)導(dǎo)師應(yīng)履行以下職責(zé)：
1、幫助、指導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道德和心理素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的思想、品德、行為表現(xiàn)，防止和糾正不良行為的產(chǎn)生和發(fā)展。
2、關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步及個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展，合理指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
3、關(guān)心學(xué)生的身心健康，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。
4、指導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，引導(dǎo)學(xué)生參與積極向上的文化娛樂(lè)活動(dòng)。
五、工作措施。
1、全員育人。
全體教職工都要與一名以上的學(xué)生結(jié)對(duì)，人人都要做學(xué)生的成長(zhǎng)導(dǎo)師。
2、建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案。
對(duì)每一名受導(dǎo)學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案，追蹤學(xué)生成長(zhǎng)軌跡。
3、定期談心輔導(dǎo)和匯報(bào)。
導(dǎo)師每周至少與學(xué)生談心輔導(dǎo)一次，并認(rèn)真填寫(xiě)談話(huà)記錄;學(xué)生每?jī)芍芤驅(qū)焻R報(bào)一次本人學(xué)習(xí)及生活情況學(xué)生成長(zhǎng)記錄表見(jiàn)附表2。
4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和交流。
導(dǎo)師每月要進(jìn)行一次電話(huà)家訪(fǎng)，每學(xué)期至少與家長(zhǎng)面談一次;導(dǎo)師要熟悉學(xué)生本人及家庭狀況。
5、個(gè)案分析。
學(xué)校每月集中一次導(dǎo)師論壇活動(dòng)，結(jié)合個(gè)案分析提升導(dǎo)師工作的科學(xué)性和實(shí)效性。
六、組織領(lǐng)導(dǎo)。
為確保全面育人導(dǎo)師制的順利進(jìn)行，學(xué)校成立全面育人導(dǎo)師制工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織協(xié)調(diào)全面育人導(dǎo)師制工作。
七、評(píng)價(jià)機(jī)制。
學(xué)校建立督導(dǎo)評(píng)價(jià)機(jī)制，定期組織人員采取電話(huà)和問(wèn)卷調(diào)查了解家長(zhǎng)、學(xué)生及查看學(xué)生成長(zhǎng)檔案和成長(zhǎng)記錄表等方式對(duì)全員育人導(dǎo)師制落實(shí)情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查，導(dǎo)師制工作開(kāi)展好的單位進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)表彰，對(duì)活動(dòng)開(kāi)展好的導(dǎo)師進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)活動(dòng)開(kāi)展不好應(yīng)付了事的分校、處室及個(gè)人實(shí)行通報(bào)批評(píng)。
德育教育方案篇十二
為切實(shí)加強(qiáng)我校師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)，打造一支愛(ài)崗敬業(yè)、品德高尚、無(wú)私奉獻(xiàn)、公正廉明的教師隊(duì)伍，我校將以“學(xué)高為師，德高為范，奉獻(xiàn)為榮”師德主題教育為契機(jī)，進(jìn)一步全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)國(guó)家、省市有關(guān)教育的政策法規(guī)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持以隊(duì)伍建設(shè)為抓手，加強(qiáng)教學(xué)工作管理，努力塑造學(xué)校教師隊(duì)伍的新形象，提升辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)校品位。經(jīng)學(xué)校黨支部和校委會(huì)研究討論，結(jié)合本校的實(shí)際情況，現(xiàn)特制定如下實(shí)施方案：
本次師德教育活動(dòng)的主題是：學(xué)高為師，德高為范，奉獻(xiàn)為榮。
近年來(lái)，我校師德師風(fēng)建設(shè)逐步深化，成效明顯。但是，在新形勢(shì)下，師德師風(fēng)建設(shè)也面臨一些新情況、新問(wèn)題和新挑戰(zhàn)，為此，開(kāi)展“學(xué)高為師，德高為范，奉獻(xiàn)為榮”師德師風(fēng)主題教育，對(duì)推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)、解決教師隊(duì)伍中存在的突出問(wèn)題和辦人民滿(mǎn)意教育具有十分重要的意義。本學(xué)期，我們開(kāi)展以“學(xué)高為師，德高為范，奉獻(xiàn)為榮”為主題的師德師風(fēng)教育活動(dòng)有如下幾個(gè)目的：
組織廣大教師重溫胡錦濤同志在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話(huà)精神，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，以?xún)?yōu)良的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生。
通過(guò)師德講座，增強(qiáng)教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步為己任，愛(ài)崗敬業(yè)，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。
大力弘揚(yáng)艱苦奮斗、務(wù)實(shí)求真、無(wú)私奉獻(xiàn)精神，進(jìn)一步增強(qiáng)教師主人翁責(zé)任感，熱愛(ài)教育，關(guān)心學(xué)校，關(guān)愛(ài)學(xué)生，自覺(jué)抵制社會(huì)拜金主義等不良風(fēng)氣的影響，廉潔從教，依法執(zhí)教，淡泊名利，志存高遠(yuǎn)，把畢生精力奉獻(xiàn)給崇高的教育事業(yè)。
2013年9月14日—2014年元月10日。
依據(jù)學(xué)校黨支部和校委會(huì)要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，本次主題教育將分“廣泛宣傳，積極動(dòng)員”，“周密計(jì)劃，扎實(shí)推進(jìn)”，“自查自糾，整改提升”，“總結(jié)表彰，樹(shù)立典型”四個(gè)階段進(jìn)行。
1、召開(kāi)支部委員會(huì)和校委會(huì)，布置部署師德師風(fēng)教育工作，成立師德師風(fēng)主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：鄭家琳。
副組長(zhǎng)：汪賢安、趙小國(guó)。
成員：殷大勇、高曼、鄭春生、陳裕平、嚴(yán)必文及各班班主任和工會(huì)代表。
2、召開(kāi)全校動(dòng)員大會(huì)，進(jìn)行師德師風(fēng)主題教育的全面動(dòng)員，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，努力增強(qiáng)廣大教職工參與師德師風(fēng)教育活動(dòng)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，使廣大教師充分認(rèn)識(shí)此次師德主題教育的重要意義。3、學(xué)校網(wǎng)站、宣傳欄、校園廣播等多渠道宣傳師德主題教育，營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍。
（二）周密計(jì)劃，扎實(shí)推進(jìn)（10月15日--11月30日）1、組織學(xué)習(xí)，引導(dǎo)提高。
學(xué)習(xí)是教師提升自我修養(yǎng)的重要途徑。學(xué)校將認(rèn)真組織教師的學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間多讀書(shū)、讀好書(shū)。學(xué)校將以學(xué)校網(wǎng)站為平臺(tái)，組織教師參加網(wǎng)上閱讀；通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站《教學(xué)科研》和《教師之友》欄目，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師重溫與教育有關(guān)的法律法規(guī)。
活動(dòng)期間，每位教師至少要在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)表一篇反思、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或者教育教學(xué)論文，通過(guò)網(wǎng)上研討學(xué)習(xí)體悟師德的時(shí)代要求，特別要引導(dǎo)教師通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步強(qiáng)化正確的“教育觀”、“師生觀”，進(jìn)一步明確“學(xué)高為師，德高為范、奉獻(xiàn)為榮”的價(jià)值取向，同時(shí)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。2、開(kāi)展一次討論活動(dòng)神追求。
要求各教師就討論活動(dòng)寫(xiě)好心得體會(huì)材料，11月30日前報(bào)送學(xué)校師德師風(fēng)主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組。
3、各班出一期以“學(xué)高為師，德高為師，奉獻(xiàn)為榮”為主題的黑板報(bào)，頌揚(yáng)本班師德高尚、樂(lè)于奉獻(xiàn)的老師。
4、開(kāi)展評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)，評(píng)選5名最受學(xué)生歡迎的教師。學(xué)校將在總結(jié)大會(huì)上對(duì)獲得先進(jìn)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的老師進(jìn)行表彰。
活動(dòng)期間，每位老師要撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量的師德反思材料，學(xué)校將召開(kāi)一次“學(xué)高為師，德高為范，奉獻(xiàn)為榮”為主題的教師座談會(huì)，通過(guò)多種方式自查自糾，促進(jìn)教師道德水平的整體提升。
1、撰寫(xiě)高質(zhì)量的師德反思材料。
在深入學(xué)習(xí)和討論的基礎(chǔ)上，全校教師要對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，以及“學(xué)高為師，德高為范，奉獻(xiàn)為榮”的要求，對(duì)個(gè)人從教以來(lái)的師德行為、奉獻(xiàn)教育的精神等方面進(jìn)行反思。反思材料包括主要成績(jī)、存在問(wèn)題、原因分析、整改方向四個(gè)方面。主要成績(jī)要寫(xiě)實(shí)，存在問(wèn)題要找準(zhǔn)，原因分析要深刻，整改措施要切實(shí)可行。反思材料在12月31日前上報(bào)學(xué)校師德師風(fēng)主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、召開(kāi)以“學(xué)高為師，德高為范，奉獻(xiàn)為榮”為主題的教師座談會(huì)，對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，談體會(huì)、查不足、定措施、促提高，幫助廣大教師進(jìn)一步提升對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范的認(rèn)識(shí)，在教育教學(xué)實(shí)踐中更好地教書(shū)育人。
3、整改提升。進(jìn)一步完善教師師德師風(fēng)考評(píng)制度，對(duì)教師師德?tīng)顩r進(jìn)行考評(píng)，考評(píng)結(jié)果與教師的年度考核、工資獎(jiǎng)勵(lì)、職稱(chēng)評(píng)聘等掛鉤。同時(shí)，要嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)責(zé)任追究制，對(duì)違反師德規(guī)范的人和事要予以批評(píng)教育，情節(jié)嚴(yán)重的按相關(guān)文件或規(guī)定處理。
學(xué)校在活動(dòng)末認(rèn)真總結(jié)此次主題教育成果，充分發(fā)掘我校師德先進(jìn)典型并開(kāi)展評(píng)優(yōu)工作：
1、評(píng)選優(yōu)秀心得體會(huì)、論文。
2、評(píng)選5名學(xué)生喜愛(ài)的老師。
德育教育方案篇十三
中共甘浚鎮(zhèn)委員會(huì)。
各黨支部：
為進(jìn)一步提高全鎮(zhèn)各級(jí)干部的思想道德素質(zhì)，在全鎮(zhèn)各級(jí)黨政組織中培育文明新風(fēng)尚，打牢各級(jí)干部團(tuán)結(jié)奮斗的思想道德基礎(chǔ)，為建設(shè)富裕文明和諧甘浚提供強(qiáng)大的組織保證，根據(jù)區(qū)委《關(guān)于在全區(qū)開(kāi)展公民思想道德教育活動(dòng)的意見(jiàn)》的具體要求，現(xiàn)結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，提出如下實(shí)施方案。
一、活動(dòng)的重要性和必要性。
干部思想道德教育是加強(qiáng)公民思想道德教育的基礎(chǔ)性。
工作，是落實(shí)以德治國(guó)方略的重要保證。近年來(lái)，全鎮(zhèn)上下通過(guò)大力開(kāi)展“三講”、“三個(gè)代表”、黨員先進(jìn)性、“三德”、社會(huì)主義榮辱觀等教育，廣泛開(kāi)展文明行業(yè)爭(zhēng)創(chuàng)和機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位“十好”、“十佳”評(píng)選等活動(dòng)，有力地推動(dòng)了新形勢(shì)下全鎮(zhèn)干部的思想道德建設(shè)，干部隊(duì)伍精神風(fēng)貌和思想道德觀念有了較大改觀，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展局面。同時(shí)，必須看到全鎮(zhèn)干部思想道德建設(shè)方面仍然存在少數(shù)黨員干部理想信念動(dòng)搖，為人民服務(wù)的意識(shí)淡薄，工作責(zé)任心、事業(yè)心不強(qiáng)；個(gè)別干部處事不公、假公濟(jì)私、優(yōu)親厚友，甚至違法亂紀(jì)；個(gè)別干部只要權(quán)利、不講義務(wù)，只講索取、不講奉獻(xiàn)，只要自由、不要紀(jì)律，不能正確處理個(gè)人與集體、國(guó)家之間的關(guān)系；一些干部思想道德觀念淡薄，是非、善惡、美丑、榮辱界限混淆，利己主義、明哲保身思想嚴(yán)重，歪風(fēng)邪氣得不到抵制等方面的不少問(wèn)題。這種狀況與我鎮(zhèn)又快又好發(fā)展的大好形勢(shì)和建設(shè)和諧甘浚的基本要求是不協(xié)調(diào)、不適應(yīng)的，必須采取有力措施加以解決。為此，全鎮(zhèn)各級(jí)干部必須清醒地認(rèn)識(shí)到，開(kāi)展干部思想道德教育活動(dòng)是提高全鎮(zhèn)干部隊(duì)伍素質(zhì)的一項(xiàng)綜合工程，有利于統(tǒng)一廣大干部群眾的思想認(rèn)識(shí)，凝聚發(fā)展合力，促進(jìn)黨的各項(xiàng)路線(xiàn)方針政策的貫徹落實(shí)；有利于培養(yǎng)一大批有知識(shí)、講道德、守法紀(jì)、重信譽(yù)、想干事、能干事、干成事的優(yōu)秀干部；有利于營(yíng)造團(tuán)結(jié)友善、和諧共處、明禮誠(chéng)信、健康向上的社會(huì)環(huán)境；有利于促進(jìn)各級(jí)黨政組織轉(zhuǎn)變職能，增強(qiáng)創(chuàng)造力、凝聚力和號(hào)召力，推進(jìn)全鎮(zhèn)各項(xiàng)工作任務(wù)的全面落實(shí)和富裕文明和諧甘浚目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。全鎮(zhèn)各級(jí)黨政組織一定要從實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想、深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)、加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的高度，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)干部思想道德教育活動(dòng)的重要意義，把這項(xiàng)工作切實(shí)抓緊抓好，抓出成效。
二、指導(dǎo)思想和基本原則。
指導(dǎo)思想：開(kāi)展干部思想道德教育活動(dòng)，要以鄧小平。
理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以人為本，重在建設(shè)，在干部隊(duì)伍中牢固樹(shù)立建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、地位觀、利益觀，在全鎮(zhèn)各級(jí)黨政組織中大力倡導(dǎo)社會(huì)主義基本道德規(guī)范，努力提高干部隊(duì)伍綜合素質(zhì)，為建設(shè)富裕文明和諧甘浚提供思想保證、精神動(dòng)力和智力支持。
基本原則：
1、教育為主，標(biāo)本兼治。堅(jiān)持正面教育、自我教育，引導(dǎo)干部職工深入持久地開(kāi)展自我教育、自我評(píng)估、自我反省、自我戒律。既要善于發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和宣傳先進(jìn)典型，弘揚(yáng)新風(fēng)正氣，又要善于抓準(zhǔn)反面典型開(kāi)展批評(píng)教育，公開(kāi)曝光，抵制歪風(fēng)邪氣。
2、因地制宜，務(wù)求實(shí)效。要大力發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、扎實(shí)。
次黨代會(huì)精神和作風(fēng)整頓工作，分階段、分層次開(kāi)展教育活動(dòng)，探索干部教育的方法和有效途徑，積極健全完善加強(qiáng)干部教育的各項(xiàng)制度，形成長(zhǎng)期抓、抓長(zhǎng)期的有效機(jī)制。
4、解決問(wèn)題與促進(jìn)工作相結(jié)合。把教育活動(dòng)與新農(nóng)村。
建設(shè)、機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)、基層組織換屆等當(dāng)前各項(xiàng)重點(diǎn)工作結(jié)合起來(lái)，與解決實(shí)際問(wèn)題和化解矛盾糾紛結(jié)合起來(lái)，合理安排，統(tǒng)籌兼顧，做到教育工作兩不誤、兩促進(jìn)。
三、活動(dòng)范圍及時(shí)間安排。
干部思想道德教育活動(dòng)的范圍：鎮(zhèn)、村、社三級(jí)干部，鎮(zhèn)屬各單位全體干部職工。
第一階段：宣傳動(dòng)員（4月1日－4月10日）。
各村、各單位要認(rèn)真組織黨員干部學(xué)習(xí)區(qū)委、區(qū)政府。
《關(guān)于在全區(qū)開(kāi)展公民思想道德教育活動(dòng)的意見(jiàn)》、鎮(zhèn)黨委《關(guān)于在全鎮(zhèn)開(kāi)展公民思想道德教育活動(dòng)實(shí)施方案》和本實(shí)施方案，成立開(kāi)展干部思想道德教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組及工作機(jī)構(gòu)，明確活動(dòng)對(duì)象和內(nèi)容，根據(jù)鎮(zhèn)上的統(tǒng)一安排部署，專(zhuān)題研究本村、本單位思想道德教育活動(dòng)具體情況，起草制定實(shí)施方案和工作推進(jìn)計(jì)劃。各村、各單位要分別召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，提高開(kāi)展干部思想道德教育活動(dòng)的重要性和必要性，廣泛宣傳動(dòng)員，精心安排部署。同時(shí)，要采取張貼標(biāo)語(yǔ)、懸掛橫幅、召開(kāi)會(huì)議等多種形式，切實(shí)做好開(kāi)展活動(dòng)的宣傳工作，努力營(yíng)造開(kāi)展活動(dòng)的良好輿論氛圍。
第二階段：集中教育（4月11日－6月30日）。
集中教育是干部思想道德教育活動(dòng)取得實(shí)效的關(guān)鍵所。
（2011—2012）。
一、指導(dǎo)思想。
以黨教育方針為指導(dǎo)，以乃林中心學(xué)校德育會(huì)議精神為依據(jù)，以“立志成才，報(bào)效家鄉(xiāng)”教育為主線(xiàn)，堅(jiān)持以人為本的原則，遵循學(xué)校德育內(nèi)涵和少年兒童成長(zhǎng)規(guī)律，把理想教育、愛(ài)國(guó)教育、道德教育和素質(zhì)教育貫穿始終，不斷提高管理的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)少年兒童更好地健康成長(zhǎng)。
二、工作目標(biāo)。
充分發(fā)揮德育教育的主渠道、主陣地、主課堂作用。根據(jù)不同教育階段的兒童學(xué)生身心特點(diǎn)、思想實(shí)際和理解接受能力，準(zhǔn)確規(guī)范德育目標(biāo)和內(nèi)容，科學(xué)管理德育課程，積極開(kāi)展德育活動(dòng)，努力拓展德育途徑，有針對(duì)性地進(jìn)行教育和引導(dǎo)，使學(xué)校德育管理更具科學(xué)性，從而保障少年兒童的全面健康成長(zhǎng)。
三、工作重點(diǎn)（一）以德治校，強(qiáng)化德育育人功能。
1、完善德育管理組織。校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，班主任和任課教師為成員。本著“學(xué)校無(wú)小事，處處是德育；教師無(wú)小節(jié)，時(shí)時(shí)是楷?！钡脑瓌t，真正實(shí)現(xiàn)為人師表、教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的目的。
2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。努力提高教師對(duì)自身心理素質(zhì)的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)教師自覺(jué)加強(qiáng)自身建設(shè)，錘煉良好的師德形象。
（二）以人為本，規(guī)范學(xué)校德育內(nèi)容。
小學(xué)階段的德育目標(biāo)是：倡導(dǎo)“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德理念，教育幫助學(xué)生初步培養(yǎng)起愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的情感；樹(shù)立基本的是非觀念、法制意識(shí)和集體意識(shí)；初步養(yǎng)成孝敬父母、團(tuán)結(jié)同學(xué)、講究衛(wèi)生、勤儉節(jié)約、遵守紀(jì)律、文明禮貌的良好行為習(xí)慣，逐步培養(yǎng)良好的意志品格和樂(lè)觀向上的性格。
（三）課堂為主，有效滲透德育教育。
品德與生活、品德與社會(huì)課程是向小學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的思。
想道德教育的重要課程。任教教師要以國(guó)家德育課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以德育內(nèi)容課程開(kāi)發(fā)為契機(jī)，恰當(dāng)運(yùn)用教材，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際開(kāi)展德育工作。
學(xué)前和1-2年級(jí)：著重引領(lǐng)學(xué)生注意安全、講究衛(wèi)生、勤奮好學(xué)、助人為樂(lè)、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)合作、熱愛(ài)勞動(dòng)、積極向上、文明禮貌、尊老愛(ài)幼。3-6年級(jí)：著重講解個(gè)人成長(zhǎng)，講解家庭、學(xué)校、家鄉(xiāng)、祖國(guó)，講解世界，引領(lǐng)小學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)社會(huì)，樹(shù)立榜樣，形成良好的品德奠定基礎(chǔ)。
（四）踏實(shí)工作，拓展德育教育途徑1、營(yíng)造校園德育環(huán)境。
一是抓好以文明守紀(jì)為中心的行為規(guī)范養(yǎng)成教育。
一是校園環(huán)境、校園設(shè)施和校園文化。二是大課間操。要內(nèi)容豐富，動(dòng)作到位，整齊劃一，處處體現(xiàn)“活”。三是家長(zhǎng)學(xué)校。家長(zhǎng)學(xué)校是學(xué)校與家庭銜接的紐扣，使家長(zhǎng)學(xué)習(xí)教育理論的課堂。它能夠提高家教水平，能展示學(xué)校教育理念和辦學(xué)思想，是學(xué)校德育教育的“特殊”窗口。要處處體現(xiàn)“新”。
四、管理措施。
1、學(xué)校對(duì)各部門(mén)、各相關(guān)人員實(shí)施德育工作的情況實(shí)施全程監(jiān)控。2、繼續(xù)實(shí)行國(guó)旗下講話(huà)輪流制，充分挖掘蘊(yùn)含于教師中的德育資源。發(fā)動(dòng)全體教師廣泛搜集深刻、生動(dòng)的德育教育內(nèi)容，調(diào)動(dòng)廣大教師的自主性，豐富德育和文化教育內(nèi)容。
3、制定綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法，督促和引導(dǎo)各年級(jí)組、中隊(duì)及班級(jí)創(chuàng)造性地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生選擇他們感興趣的、具有較大教育價(jià)值的內(nèi)容，開(kāi)拓活動(dòng)基地，扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)勞動(dòng)等活動(dòng)內(nèi)容，有效地培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新實(shí)踐能力。
4、改革班級(jí)工作評(píng)估辦法，研究制定“文明班級(jí)”、“優(yōu)秀班級(jí)”評(píng)比實(shí)施細(xì)則，在監(jiān)控早讀、午休、兩操、衛(wèi)生、站隊(duì)、佩戴等表現(xiàn)情況的同時(shí)，進(jìn)一步充實(shí)對(duì)課堂表現(xiàn)、好人好事、班級(jí)文化建設(shè)、信息素養(yǎng)、安全維護(hù)、成果貢獻(xiàn)等多方面內(nèi)容，并通過(guò)期末的文明班級(jí)、優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀班主任評(píng)選，引導(dǎo)各班全面爭(zhēng)創(chuàng)健康、優(yōu)秀的班級(jí)文化。
6、建立幫教制度。班級(jí)建立“問(wèn)題學(xué)生”學(xué)生幫教機(jī)制，通過(guò)建立幫教檔案，實(shí)行“人盯人”、“多幫一”、幫教效果跟蹤報(bào)告等多種方法途徑，做好“問(wèn)題學(xué)生”學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。
9、把加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、促進(jìn)教師的職業(yè)成熟作為貫穿學(xué)校管理工作的重要內(nèi)容.
學(xué)校德育工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想。
以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》精神，針對(duì)我校實(shí)際情況，創(chuàng)新性地開(kāi)展德育工作，使學(xué)校德育工作與學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合，探索更適合學(xué)生年齡與身心特點(diǎn)、更適合社會(huì)發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義教育為主線(xiàn)，以強(qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，不斷增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性、實(shí)效性，形成全員、全方位、全過(guò)程參與的德育模式，力爭(zhēng)使德育工作形成我校特色。
二、工作目標(biāo)。
1、強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，提高學(xué)生自我管理能力。2、通過(guò)各種教育活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)做真人。
三、工作重點(diǎn)：
1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)班主任隊(duì)伍，尤其是年輕班主任進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，提高班主任老師的理論水平和管理水平。教會(huì)班主任科學(xué)、合法、合情、合理、有效的進(jìn)行班級(jí)管理。2、常規(guī)管理工作常抓不懈。
通過(guò)對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的檢查評(píng)比，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。充分發(fā)揮全員育人的作用。利用班校會(huì)時(shí)間上好形式新穎、主題鮮明的班會(huì)課，教導(dǎo)處將采取“推門(mén)聽(tīng)課”的形式抽查各班班會(huì)情況。
3、繼續(xù)開(kāi)展“文明禮儀”教育活動(dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。通過(guò)主題班會(huì)、演講、廣播、板報(bào)宣傳及各種小型文體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的精神及審美意識(shí)。
4、通過(guò)形式不同的家訪(fǎng)，促進(jìn)老師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。利用社區(qū)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，形成教育的合力。
四、具體工作。
（一）加強(qiáng)德育隊(duì)伍的建設(shè)，營(yíng)造全員育人氛圍。
1、加強(qiáng)校園德育環(huán)境建設(shè)。要花大力氣建設(shè)好一支堅(jiān)強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍和全員抓德育的工作隊(duì)伍，要求人人都是德育工作者。本學(xué)期將繼續(xù)實(shí)行值班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師和值周學(xué)生的檢查制度，做到隨時(shí)、隨地、隨人、隨事地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。
3．充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)工作的作用，擴(kuò)大班干部的影響。團(tuán)員、班干部在學(xué)生中的影響是不可低估的，他們應(yīng)該是同學(xué)的榜樣。要定期對(duì)團(tuán)員、班干部進(jìn)行培訓(xùn)，充分發(fā)揮他們的積極性，使他們帶動(dòng)更多的同學(xué)一起進(jìn)步。
1、抓好行為規(guī)范教育。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，各班要利用班會(huì)組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，教導(dǎo)處和團(tuán)隊(duì)組織將利用不同形式進(jìn)行檢查。通過(guò)對(duì)學(xué)生集中進(jìn)行行為規(guī)范系列教育，強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自我約束、自我管理的能力。通過(guò)具體的強(qiáng)化訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理評(píng)價(jià)，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺(jué)的行動(dòng)，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，讓學(xué)生終身受益。以德育處、年級(jí)、班級(jí)管理為一體，形成一個(gè)良好的校風(fēng)。加強(qiáng)值班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師和值周學(xué)生常規(guī)檢查反饋、督促作用，使常規(guī)管理達(dá)到精細(xì)化。
（三）抓好文明禮儀教育、愛(ài)國(guó)主義教育、感恩教育。
1、以校園禮儀為重點(diǎn)，上好“文明禮儀第一課”。通過(guò)舉行校園禮儀風(fēng)采展示、”手拉手、一幫一”等一系列的主題教育，加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀規(guī)范教育。從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣，傳承中華民族的美德。
2、結(jié)合“弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校升降旗制度，建立新學(xué)年開(kāi)學(xué)典禮上好“愛(ài)國(guó)主義教育第一課”制度，并結(jié)合清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)等重大節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育。
3、感恩教育。本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展感恩教育活動(dòng)，感恩就是要從愛(ài)父母，愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)身邊的人開(kāi)始，對(duì)給予自己關(guān)懷和幫助過(guò)的人應(yīng)抱有感激之心。通過(guò)主題班會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)做人。
（四）根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，抓好各年級(jí)學(xué)生管理。
學(xué)生在不同的年齡階段，有不同的心理和生理的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，抓好學(xué)生不同階段的管理和教育，有利于學(xué)生的健康發(fā)展。因此，本學(xué)期要求各年級(jí)要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，合理安排活動(dòng)，制定循序漸進(jìn)的德育養(yǎng)成程序，以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)及誠(chéng)信自立的意識(shí)。（五）加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)。
斜店鄉(xiāng)中心小學(xué)。
“讓誠(chéng)信之花遍地開(kāi)”德育活動(dòng)方案主題:“誠(chéng)實(shí)守信，禮貌待人”即“誠(chéng)信”，是中小學(xué)生的德育研究性課程的主題，活動(dòng)目的：
1．讓學(xué)生了解“誠(chéng)信”的含意。
2.讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)樹(shù)立“誠(chéng)信”的理念，力求在學(xué)習(xí)、生活中做個(gè)有“誠(chéng)信”的人。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、創(chuàng)意背景。
所謂誠(chéng)信，即誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)懇、信用、信任。它包括兩層含義：一是要以信用取信于人.二是對(duì)他人要給予信任。誠(chéng)實(shí)守信，是為人處事的基本準(zhǔn)則，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。
老師想通過(guò)主題班會(huì)的活動(dòng)形式，讓學(xué)生們?cè)诮涣髦?、在?shí)踐中啟發(fā)學(xué)生們對(duì)“誠(chéng)信”問(wèn)題的進(jìn)一步主動(dòng)的思考，將誠(chéng)信的觀念真正地貫徹到對(duì)日常人際交往的判斷中，并作為自身行為的規(guī)范和約束。
三、創(chuàng)意實(shí)施1、準(zhǔn)備工作。
在班級(jí)同學(xué)中成立活動(dòng)小組，分別對(duì)師生交往、同學(xué)交往以及父母與孩子間相處中的誠(chéng)信狀況開(kāi)展調(diào)查研究。
形式包括：?jiǎn)柧碚{(diào)查、個(gè)別采訪(fǎng)等。2、活動(dòng)展示過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程一覽表。
游戲版塊：相處中的誠(chéng)信。
考察你的誠(chéng)信度（問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果反饋）。
采訪(fǎng)記錄：老師談?wù)\信。
小品版塊：如此家教采訪(fǎng)記錄：家長(zhǎng)談?wù)\信。
（一）游戲版塊：相處中的誠(chéng)信。
5.給班主任老師提一條建議；
6.你覺(jué)得班中誰(shuí)勞動(dòng)最積極誰(shuí)最不積極；
7.你知道同學(xué)放學(xué)去打游戲機(jī)，當(dāng)老師問(wèn)你時(shí)，你會(huì)不會(huì)如是回答？
根據(jù)同學(xué)的回答表現(xiàn)，很明顯，如果許多同學(xué)在面對(duì)一些涉及到自己利益的問(wèn)題時(shí)，都選擇保持沉默的話(huà)，可見(jiàn)同學(xué)與同學(xué)，同學(xué)與老師之間的誠(chéng)信度并不樂(lè)觀。那么，我們作為同齡人需要呼吁：誠(chéng)信是每個(gè)人都必須擁有的，我們只有以誠(chéng)待人，才能得到別人的尊重和信任，讓我們創(chuàng)建一個(gè)誠(chéng)信的氛圍，爭(zhēng)做有誠(chéng)信的公民。
（二）考察你的誠(chéng)信度。
關(guān)于誠(chéng)信問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告（前期調(diào)查）。
2考試的時(shí)候你又一道吃不準(zhǔn)的題目，而這時(shí)同桌恰好已經(jīng)答完了，這時(shí)你會(huì)作弊嗎?
5家長(zhǎng)做的那些不誠(chéng)信的行為是你所最不能接受的?
向同學(xué)們展示最后的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
引導(dǎo)同學(xué)就統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)展開(kāi)小組討論，發(fā)表自己的想法。在我們這樣構(gòu)思的過(guò)程中，我們有這樣的一席感悟和想法：目前，社會(huì)的誠(chéng)信問(wèn)題已經(jīng)到了非改善不可的地步，無(wú)論是愛(ài)情，生活，工作與學(xué)習(xí)的哪一個(gè)場(chǎng)合，缺乏誠(chéng)信就是沒(méi)有人格魅力，就沒(méi)有真正的身價(jià)。外在的財(cái)富和容貌可以影響到別人對(duì)你的評(píng)價(jià)，但你若無(wú)誠(chéng)信，你的外部條件只能讓你更加遭人棄恨，你若有誠(chéng)信，這些外部條件就會(huì)加倍放大你的人格魅力，誠(chéng)信是魅力之本。
在加入世貿(mào)組織與國(guó)際接軌之際，讓我們從身邊一點(diǎn)一滴做起，共同來(lái)打造一個(gè)誠(chéng)信社會(huì)。
（三）采訪(fǎng)記錄：老師談?wù)\信。
所表現(xiàn)出的問(wèn)題往往都是“自上而下”的，這就是所謂的上梁不正下梁歪。
討論：對(duì)老師的發(fā)言說(shuō)說(shuō)自己的想法。
（四）采訪(fǎng)記錄：家長(zhǎng)談?wù)\信。
向大家反饋同學(xué)家長(zhǎng)對(duì)誠(chéng)信的看法。
四、創(chuàng)意成效。
這個(gè)活動(dòng)方案還沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)，只是我們學(xué)校主題班會(huì)的一個(gè)構(gòu)思，但是實(shí)踐證明：同學(xué)們很熱衷于這種具有自我教育意義的活動(dòng)形式。而我們班級(jí)的這種自由言論的氛圍也有助于同學(xué)各抒己見(jiàn)，暢所欲言，真正的達(dá)到交流的目的，使同學(xué)和老師能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，同時(shí)也能夠考驗(yàn)同學(xué)們的分析能力。另外，由學(xué)生選取的問(wèn)題以及開(kāi)展活動(dòng)的方式也更利于參與者的歡迎、積極的態(tài)度。但真正的效果還要等我們?cè)趯?shí)踐完這個(gè)方案后做出“真實(shí)”紀(jì)錄。
五、操作建議。
1.指導(dǎo)教師注意在活動(dòng)前期展開(kāi)對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的心理鼓動(dòng)和調(diào)節(jié)，鼓動(dòng)同學(xué)參與活動(dòng)的熱情和自我需要，調(diào)節(jié)同學(xué)的心態(tài)，達(dá)到一種自然、放松的狀態(tài)，以利于獲得活動(dòng)結(jié)果的真實(shí)性。
2.在一些互動(dòng)性的活動(dòng)中，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，爭(zhēng)取獲得家長(zhǎng)在活動(dòng)中問(wèn)卷調(diào)查、訪(fǎng)談等方面的支持和配合。
德育教育方案篇十四
德育教育是學(xué)前教育的重要組成部分，良好的道德品質(zhì)是幼兒自身全面發(fā)展的基礎(chǔ)。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，整個(gè)幼兒階段是培養(yǎng)道德行為習(xí)慣的最佳時(shí)期。俗話(huà)說(shuō)："三歲看小，七歲看老。"人的行為在很大程度上取決于他的習(xí)慣，可見(jiàn)，我們應(yīng)抓住幼兒養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期，培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌等道德行為，使幼兒終身受益?，F(xiàn)結(jié)合自己多年德育。
教學(xué)。
實(shí)踐，談?wù)勛约旱目捶ā?BR> 德育歷來(lái)被人們關(guān)注,尤其是在素質(zhì)教育成為主旋律的今天,德育更應(yīng)該引起人們的高度重視.德育是教育者按一定社會(huì)要求，有目的有計(jì)劃地對(duì)受教育者進(jìn)行思想的、道德的、政治的教育。幼兒時(shí)期是人生的啟蒙期,是塑造健康人格和形成良好道德素養(yǎng)的重要時(shí)光，但是從當(dāng)前獨(dú)生子女所處的家庭環(huán)境看,道德熏陶和教育不容樂(lè)觀,眾星捧月的地位,家長(zhǎng)重智輕德的教育觀,使我們的幼兒從孩子便養(yǎng)成了任性,驕傲等道德意識(shí)和行為.部分獨(dú)生子女在一定程度上都具有不良個(gè)性和品質(zhì),，如脾氣大,個(gè)性固執(zhí),挨不得批評(píng),不懂禮貌,打人,遇到困難愛(ài)哭等等，因此,在幼兒園的教育中加強(qiáng)德育教育更顯的十分重要.我們要讓幼兒從小懷有感恩的心，從小尊重人。
學(xué)前幼兒的德育是指教育者有目的、有計(jì)劃的對(duì)學(xué)齡前兒童進(jìn)行道德品質(zhì)教育，培養(yǎng)他們良好的品德、文明習(xí)慣和個(gè)性。幼兒出生后，在適宜的生活環(huán)境下發(fā)展很快。只有全面、和諧地發(fā)展，幼兒才能更好地適應(yīng)社會(huì)生活，為其一生的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。忽視了任何一個(gè)方面的發(fā)展，都將阻礙幼兒的健康成長(zhǎng)。
思想家孔子曾告誡人們："少若成天性，習(xí)慣如自然。"人民教育家陶行知說(shuō)："人格教育端賴(lài)于6歲前之培養(yǎng)。這個(gè)時(shí)期培養(yǎng)得好，以后只顧著他繼續(xù)增高地培養(yǎng)上去，自然成為社會(huì)優(yōu)良分子；倘使培養(yǎng)不好，那么習(xí)慣成了不易改，傾向定了不易移，態(tài)度決了不易變。這些幼兒升入小學(xué)，教師需花費(fèi)九牛二虎之力，去糾正他們已成的壞習(xí)慣，壞傾向，壞態(tài)度。"由此可見(jiàn)，在學(xué)前期對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育意義重大。
二、如何在學(xué)前教育中滲透德育教育。
（一）幼兒老師要了解學(xué)生。
幼兒老師們常說(shuō)"愛(ài)生如愛(ài)子"，但真正能做到這一點(diǎn)的教師，又有多少呢？原因就在于她們不是真的了解幼兒。盡管每天都在認(rèn)真地關(guān)愛(ài)著自己的學(xué)生，可是關(guān)愛(ài)方式方法，讓許多孩子無(wú)法接受，讓孩子感到很難受。
知人才能善教，善教須先知人，搞好幼兒教育工作，首先要全面深入地了解幼兒的心理特點(diǎn)及興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、品質(zhì)和性格，了解孩子的家庭狀況和社會(huì)交往情況，并建立起完整的個(gè)人檔案資料。同時(shí)，還應(yīng)注意隨時(shí)了解和研究幼兒的變化，以便充實(shí)和修改，在全面了解每個(gè)幼兒活動(dòng)規(guī)律和思想狀況的基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒不同情況分別給他們制定出近期和長(zhǎng)遠(yuǎn)奮斗目標(biāo)，開(kāi)展個(gè)別教育。
（二）要讓幼兒感受愛(ài)、學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)。
師生關(guān)系是指幼兒園教師與幼兒之間心理上的關(guān)系和距離，這個(gè)"關(guān)系"和"距離"通過(guò)師生間的交往得以實(shí)現(xiàn)。良好的師生關(guān)系必須是以愛(ài)為基礎(chǔ)的，具體表現(xiàn)為關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重、理解、溝通，由此營(yíng)造出輕松愉快的精神氛圍。良好的師生關(guān)系會(huì)使幼兒不斷地積累情感經(jīng)驗(yàn)，更愿意接受教師的教育，幼兒只有在有了良好的情感后，才會(huì)以相應(yīng)的關(guān)心、友善的方式表達(dá)他對(duì)周?chē)说膼?ài)。
作為教師，應(yīng)積極地與幼兒進(jìn)行情感交流，建立彼此信任的師生關(guān)系。在孩子入園初期，教師除了要做到對(duì)幼兒每日抱一抱、親一親外，還必須保證與每個(gè)幼兒有個(gè)別游戲與交流的時(shí)間。在游戲中，教師與幼兒談?wù)勊矚g的親人，喜歡的玩具，喜歡的衣服和高興的事情等，這樣會(huì)逐步培養(yǎng)幼兒愿意和教師說(shuō)"悄悄話(huà)"的習(xí)慣。
(三)要捕捉最佳的教育時(shí)機(jī)。
在一日生活中，教師要善于審時(shí)度勢(shì)，研究幼兒的生理、心理特點(diǎn)和教育規(guī)律，把握好教育時(shí)機(jī)，做到有的放矢，抓住生活中的事件進(jìn)行教育。如：幾個(gè)孩子在一起玩耍時(shí)，常常發(fā)生爭(zhēng)搶現(xiàn)象，這是由于他們不具備分享行為沒(méi)有建立良好的分享規(guī)則所致。這時(shí)我們可以樹(shù)立一定的榜樣。還可以給幼兒講《孔融讓梨》的故事，讓幼兒知道先他人后自已，這是人際關(guān)系中的行為信條。當(dāng)幼兒玩玩具發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，我們可以引導(dǎo)幼兒輪著玩，換著玩或者按照先來(lái)后到共同玩的規(guī)則來(lái)分享，使幼兒在潛移默化中逐步走出自我中心的思維境界，養(yǎng)成謙讓、等待、分享、合作等良好品德。再如：吃飯時(shí)借著幼兒扔不喜歡吃的菜和吃不了的饅頭就可以通過(guò)古詩(shī)《鋤禾》讓幼兒懂得糧食的來(lái)之不易以及農(nóng)民伯伯的辛苦勞作，從而弘揚(yáng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)。在日常生活中，處處都是教育幼兒的活教材，只要教師善于留心生活，進(jìn)行聯(lián)想和挖掘，以活生生的例子教育幼兒更具有說(shuō)服力。
（四）要加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
師行無(wú)小事，處處皆楷模。教師的一言一行，一顰一笑都給孩子直接的影響。孔子曰："其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。"教師是幼兒的鏡子，幼兒是教師的影子?？梢?jiàn)教師形象教育的重要性。幼兒對(duì)教師的崇拜心理，使他們對(duì)教師的各種行為都會(huì)認(rèn)真地模仿，可見(jiàn)教師對(duì)幼兒的心理發(fā)展和品德形成的影響是非常大的。"其身正，不令其行；其身不正，雖令不從。"教師要以身作則，處處做有心人，要求幼兒做的，自己要先做到，不許幼兒做的，自己堅(jiān)決不做，教師要用自己文明的語(yǔ)言、行為為幼兒做出榜樣。用自已的實(shí)際行動(dòng)去教育和感染孩子。榜樣的力量是神奇的，教師的健康、優(yōu)秀的品德，良好的行為習(xí)慣在不知不覺(jué)中孩子就仿效了。教師的天職不僅是向孩子傳授知識(shí)，同時(shí)也是孩子思想品德的塑造者。優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)提高自身的科學(xué)文化修養(yǎng)，不斷完善自已的道德品質(zhì)。這樣才有利于提高教學(xué)效果，培養(yǎng)高智能的人才。
道德品質(zhì)。這樣才有利于提高教學(xué)效果，培養(yǎng)高智能的人才。
（五）幼兒教師要有愛(ài)心。
記得一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)"誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育好孩子。"作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心。
"教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛(ài)護(hù)孩子"。給孩子愛(ài)心，他就會(huì)認(rèn)可你；給孩。
子愛(ài)心，他就會(huì)親近你；給孩子愛(ài)心，他就會(huì)喜歡你；給孩子愛(ài)心，他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛(ài)心，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛(ài)別人。在幼教的日常工作中，愛(ài)心的體現(xiàn)無(wú)所不在。比如，幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛(ài)心；尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛(ài)心……愛(ài)心是重要的，有了愛(ài)心，我們就會(huì)在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛(ài)心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身幼教專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，讓孩子在幼兒園健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
總而言之，在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，教師應(yīng)注重幼兒的德育培養(yǎng)，為形成、發(fā)展、鞏固幼兒良好的個(gè)性奠定基礎(chǔ)。
德育教育方案篇十五
宣漢縣下八初級(jí)中學(xué)“五愛(ài)”主題教育德育活動(dòng)實(shí)施方案德育教育是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，也是實(shí)施素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。為大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，全面落實(shí)“一二三四五”質(zhì)量提升引領(lǐng)行動(dòng)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)就組織開(kāi)展“愛(ài)生命、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)”為實(shí)現(xiàn)“讓社會(huì)全面認(rèn)可，讓家長(zhǎng)基本滿(mǎn)意，讓學(xué)生終身受益”的學(xué)?？傮w發(fā)展目標(biāo)，著力改善目前對(duì)學(xué)生全面發(fā)展不利的因素，塑造學(xué)生健全的人格。根據(jù)學(xué)生個(gè)性心里的發(fā)展特點(diǎn)和發(fā)展需求，為增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性，特制下八中學(xué)“五愛(ài)”德育教育主題活動(dòng)實(shí)施方案。
一、活動(dòng)目的。
二、活動(dòng)原則。
以德育教育精神為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，在各年級(jí)學(xué)生中開(kāi)展不同內(nèi)容的的德育教育活動(dòng)。
三、活動(dòng)開(kāi)展方式。
(一)開(kāi)展“五愛(ài)”主題系列傳承宣講活動(dòng)。
一是要充分利用清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、春節(jié)等民族傳統(tǒng)節(jié)日，各班開(kāi)展“我們的節(jié)日”主題班會(huì)教育活動(dòng)，培養(yǎng)和樹(shù)立廣大中小學(xué)生認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)的思想觀念，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的認(rèn)同感和自豪感。
二是各校要圍繞生命安全、勵(lì)志學(xué)習(xí)、勞動(dòng)知識(shí)、家鄉(xiāng)人文、愛(ài)國(guó)主義五個(gè)方面的主題，進(jìn)行系列專(zhuān)題講座，或以主題班會(huì)等形式進(jìn)行研討，幫助學(xué)生深刻理解和認(rèn)識(shí)“五愛(ài)”的重要性，教育和引導(dǎo)學(xué)生把個(gè)人的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和祖國(guó)的前途命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，不斷提升思想、文化素質(zhì)及道德素養(yǎng)。
(二)開(kāi)展“五愛(ài)”主題系列讀書(shū)活動(dòng)。
華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心。三是開(kāi)展一次“五愛(ài)”主題征文比賽，通過(guò)主題征文，加深理解，深刻認(rèn)識(shí)。各班遴選的3篇以上的優(yōu)秀征文于5月10日前交團(tuán)委。
(三)開(kāi)展“五愛(ài)”主題系列文藝活動(dòng)。
一是我校5月初開(kāi)展一次以“五愛(ài)”為主題的文藝演出活動(dòng)，做到節(jié)目豐富多彩，主題鮮明，富有藝術(shù)性和教育性。
二是我校10月準(zhǔn)備開(kāi)展一次以“五愛(ài)”為主題的師生“書(shū)法繪畫(huà)攝影展”。要組織教師和學(xué)生廣泛參與，精心準(zhǔn)備作品，在認(rèn)真評(píng)審的基礎(chǔ)上，將優(yōu)秀作品制成展板在校園內(nèi)展出。要弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，謳歌家鄉(xiāng)人民的辛勤勞動(dòng)和家鄉(xiāng)發(fā)展取得的新成就，贊美偉大祖國(guó)給我們帶來(lái)的幸福生活，激發(fā)我校學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)美好宣漢的熱情。
(四)開(kāi)展“五愛(ài)”主題系列觀影尋訪(fǎng)活動(dòng)。
一是與中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月活動(dòng)相結(jié)合，組織觀看一批優(yōu)秀愛(ài)國(guó)影視劇。充分利用校園電視、多媒體等設(shè)備設(shè)施，組織學(xué)生觀看《甲午風(fēng)云》、《小兵張嘎》、《建國(guó)大業(yè)》、《雨中的樹(shù)》、《百年潮中國(guó)夢(mèng)》等優(yōu)秀影視劇，并要求學(xué)生寫(xiě)出觀后感，組織開(kāi)展形式多樣的成果展示或評(píng)比活動(dòng)。二是以九三抗戰(zhàn)勝利日、“九?一八”、”“一二?九”等重要紀(jì)念日為依托，組織學(xué)生走訪(fǎng)圣墩戰(zhàn)役等愛(ài)國(guó)主義教育基地、走訪(fǎng)革命后代等方式，重溫革命烈士的豐功偉績(jī)，體驗(yàn)革命情懷，弘揚(yáng)革命精神，堅(jiān)定永遠(yuǎn)跟黨走的理想信念。
(五)開(kāi)展“五愛(ài)”主題系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
一是以生態(tài)文明教育為重點(diǎn)，開(kāi)展?fàn)幾觥碍h(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)，組織學(xué)生深入農(nóng)村、深入街道進(jìn)行義務(wù)清掃、發(fā)放環(huán)保知識(shí)宣傳單，積極倡導(dǎo)低碳生活，建設(shè)生態(tài)美麗家園。二是組織開(kāi)展勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)。讓家長(zhǎng)組織學(xué)生走向田間地頭，積極參加勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生樹(shù)立尊重勞動(dòng)人民和勞動(dòng)成果的思想感情。
四、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)組織及形式。
(一)“五愛(ài)”主題系列傳承宣講活動(dòng)(4月)。
1、“我們的節(jié)日”主題班會(huì)——班主任負(fù)責(zé)。
2、組織學(xué)習(xí)《文明禮儀教育手冊(cè)》——班主任負(fù)責(zé)。
3、文明禮儀基本常規(guī)培訓(xùn)——班主任負(fù)責(zé)。
(二)1、以五愛(ài)為主題文藝匯演(5月)——團(tuán)委負(fù)責(zé)。
2、開(kāi)展“五愛(ài)”主題系列讀書(shū)活動(dòng)(5月)——教務(wù)處負(fù)責(zé)。
(三)開(kāi)展“五愛(ài)”主題系列觀影尋訪(fǎng)活動(dòng)(6月)——班主任負(fù)責(zé)。
(四)安全教育(9月)。
1、簽訂安全協(xié)議——班主任負(fù)責(zé)。
2、組織學(xué)習(xí)《安全自救手冊(cè)》——班主任負(fù)責(zé)。
3、安全知識(shí)教育反饋——班主任負(fù)責(zé)。
4、安全教育主題班會(huì)——班主任負(fù)責(zé)。
5、安全教育講座——安辦負(fù)責(zé)。
6、安全教育圖片展——安辦、團(tuán)委負(fù)責(zé)。
7、安全教育標(biāo)語(yǔ)宣傳——團(tuán)委負(fù)責(zé)。
8、安全教育廣播——團(tuán)總支負(fù)責(zé)。
9、安全教育演練——安辦負(fù)責(zé)。
10、安全教育黑板報(bào)專(zhuān)刊——政教處負(fù)責(zé)。
(五)以“五愛(ài)”為主題的師生“書(shū)法繪畫(huà)攝影展”(10月)——團(tuán)委負(fù)責(zé)。
(六)開(kāi)展“五愛(ài)”主題系列觀影尋訪(fǎng)活動(dòng)(11月)——班主任負(fù)責(zé)。
(七)禁毒防艾教育(12月)。
1、圖片展——團(tuán)委負(fù)責(zé)。
2、校園廣播——團(tuán)委負(fù)責(zé)。
3、專(zhuān)題講座——安辦負(fù)責(zé)。
4、簽名儀式——團(tuán)委負(fù)責(zé)。
5、標(biāo)語(yǔ)制作——團(tuán)委負(fù)責(zé)。
6、黑板報(bào)專(zhuān)刊——政教處負(fù)責(zé)。
宣漢縣下八初級(jí)中學(xué)。
德育教育方案篇十六
幼兒階段是孩子逐漸成長(zhǎng)的啟蒙階段，所謂“三歲看大七歲看老”，拋開(kāi)其科學(xué)性不言，其中反映出的道理多少還是有些啟示的，所謂“少成若天性，習(xí)慣成自然”。因此幼兒期人格的塑造與道德品質(zhì)的培養(yǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有至關(guān)重要的作用。幼兒園是孩子邁向社會(huì)、接受學(xué)校教育的起點(diǎn)，社會(huì)上廣泛流傳著一句話(huà)“不能輸在起跑線(xiàn)上”，因此對(duì)于德育教育，要從娃娃抓起。
幼兒園是為了解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓小孩實(shí)現(xiàn)身體、智力、心理得以健康發(fā)展的場(chǎng)所，屬于學(xué)前教育的范疇。幼兒園是教育的學(xué)前基礎(chǔ)，是整個(gè)教育體系的支撐，因而幼兒園教育對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因此，德育作為學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要部分，要從幼兒園階段便得到重視。雖然幼兒教育發(fā)展趨于完善，但是縱觀現(xiàn)階段的幼兒德育教育狀況，仍存在諸多問(wèn)題。
1.教育目標(biāo)導(dǎo)向性較強(qiáng)，未從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮學(xué)生的發(fā)展需求德育是教育的最高目的，應(yīng)該貫穿到各階段教育的整個(gè)過(guò)程中，作為最基礎(chǔ)的幼兒教育亦不能例外。但是隨著現(xiàn)在社會(huì)的不斷進(jìn)步，人才的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，為了能讓孩子在以后的社會(huì)中具備較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，很多家長(zhǎng)信奉“不能輸在起跑線(xiàn)上”的思想，對(duì)小孩的智力發(fā)展極為重視，而對(duì)其他方面的發(fā)展所持態(tài)度并不明確，因而這種重視智力的思想通過(guò)家長(zhǎng)傳達(dá)給教師，為了讓家長(zhǎng)看得見(jiàn)幼兒園的教學(xué)效果，智力教育便成為幼兒園教育的主導(dǎo)目標(biāo)。從而導(dǎo)致教學(xué)中對(duì)孩子智力上的發(fā)展極其重視，而對(duì)其他方面的教育，尤其是德育不重視，這種教育目標(biāo)引導(dǎo)下的教學(xué)活動(dòng)，明顯不利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展要求。
2.德育教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)片面、單一人與人之間是存在巨大差異的，因而對(duì)于很多問(wèn)題我們無(wú)法要求每個(gè)人都一樣。幼兒德育教育也是這樣，尤其是幼兒尚缺乏對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的一般認(rèn)識(shí)，同時(shí)因?yàn)槌砷L(zhǎng)環(huán)境、家庭背景等因素，幼兒具有各自不同的特性，因而幼兒德育教育標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該多樣化。例如，在課堂上，教師往往會(huì)要求學(xué)生們遵守紀(jì)律，老老實(shí)實(shí)地坐在小板凳上，保持安靜才會(huì)得到“你真乖”“你真是個(gè)好孩子”等夸獎(jiǎng)，但是很多學(xué)生好動(dòng)，而且幼兒的持久力和毅力并不如我們想象中的堅(jiān)強(qiáng)，德育教學(xué)中采取這種統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，是對(duì)學(xué)生的個(gè)性的抹殺，不利于進(jìn)行正確的德育教育。
1.與家長(zhǎng)進(jìn)行積極合作，促進(jìn)幼兒德育觀念的形成家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一位教師，幼兒園階段的幼兒一般年齡處在3～7歲，所謂“三歲看大”，幼兒的發(fā)展很大一部分與家庭教育息息相關(guān)。在德育問(wèn)題上，幼兒園教師除了做好自身的德育工作以外，還要積極地尋求家長(zhǎng)的合作，為幼兒創(chuàng)造良好的德育教育環(huán)境。首先幼兒園教師可以舉辦家長(zhǎng)會(huì)，一方面闡述眾家長(zhǎng)關(guān)心的智育工作的必要性，同時(shí)也要向家長(zhǎng)們傳達(dá)幼兒德育教育工作的緊迫性和重要性，讓家長(zhǎng)樹(shù)立幼兒德育的觀念。同時(shí)，定期給家長(zhǎng)培訓(xùn)，在教授家長(zhǎng)進(jìn)行家教工作的技巧和方法的同時(shí)，向家長(zhǎng)傳遞相關(guān)德育的知識(shí)，提高家長(zhǎng)的德育知識(shí)水平和教育水平。除此之外，教師還可以通過(guò)登門(mén)拜訪(fǎng)的方式，定期對(duì)家長(zhǎng)的德育教育工作進(jìn)行交流探討，并結(jié)合具體的家庭情況、幼兒特點(diǎn)，適當(dāng)調(diào)整、改善教育方法，促進(jìn)德育教育工作的全面進(jìn)展。
2.全面化、多樣化德育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行積極地、正確地評(píng)價(jià)幼兒雖然意識(shí)不強(qiáng)烈，但是個(gè)性十足，新的教育大綱要求教育要注重學(xué)生的主體性、個(gè)性化發(fā)展，作為幼兒德育教育，同樣如此，因而，幼兒教師要積極樹(shù)立全面化的德育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。例如，在吃午飯時(shí)，很多同學(xué)有挑食的毛病，經(jīng)常造成飯菜的浪費(fèi)，這跟很多學(xué)生自身的身體素質(zhì)、家庭環(huán)境都有關(guān)系。這時(shí)，教師就不應(yīng)該以一般化的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求每個(gè)學(xué)生都將飯菜吃完，不浪費(fèi)，而應(yīng)該通過(guò)積極地、正確地評(píng)價(jià)：“小明，你的飯菜怎么還剩那么多？你看小亮，他都吃完了哦，他以后會(huì)長(zhǎng)得比你快，你要努力吃飯才對(duì)，以后才能長(zhǎng)得帥帥的、高高的。你知道你這一碗飯，農(nóng)民伯伯要滴多少汗水才能把它從稻田里變成香噴噴的米飯嗎？他們好多人連飯都吃不飽，你怎么還能浪費(fèi)呢？”通過(guò)側(cè)面引導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從而實(shí)現(xiàn)德育教育的效果。
幼兒是祖國(guó)的希望，民族的未來(lái)，是承接希望的寄托。當(dāng)前的幼兒德育教育中存在的問(wèn)題眾多，作為幼兒教師，我們要樹(shù)立積極的德育觀念，德育教育要從幼兒抓起，要充分結(jié)合幼兒自身的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、定期對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)、定期進(jìn)行家庭走訪(fǎng)等方式與家長(zhǎng)建立緊密的聯(lián)系，建立多樣化的德育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以現(xiàn)實(shí)的道理引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。幼兒德育教育工作的方法是多樣化的，作為幼兒教師，我們還應(yīng)不斷地提高自身的綜合素質(zhì)，從身邊的小事做起，為幼兒樹(shù)立積極的榜樣，引導(dǎo)幼兒不斷地實(shí)現(xiàn)智育、德育的新發(fā)展，實(shí)現(xiàn)幼兒的身心全面發(fā)展，為現(xiàn)代化建設(shè)儲(chǔ)備高素質(zhì)的精英。
【參考文獻(xiàn)】。
[1]田海洋《論幼兒道德教育的現(xiàn)代性及其理論基礎(chǔ)》.[j].學(xué)前教育研究，2005（3）.[2]丁紅濤.《幼兒德育教育的意義、內(nèi)容和方法》[j].甘肅教育，2011（10）.（作者單位：山東省肥城礦業(yè)集團(tuán)白莊煤礦幼兒園）。
德育教育方案篇十七
德育教育是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，也是實(shí)施素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。多年來(lái)，在傳統(tǒng)重智育輕德育的慣性思維影響下，德育工作流于形式，導(dǎo)致學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、道德觀的缺失，不同程度的制約了學(xué)生全面發(fā)展。為實(shí)現(xiàn)“讓社會(huì)全面認(rèn)可，讓家長(zhǎng)基本滿(mǎn)意，讓學(xué)生終身受益”的學(xué)校總體發(fā)展目標(biāo)，著力改善目前對(duì)學(xué)生全面發(fā)展不利的因素，塑造學(xué)生健全的人格。根據(jù)學(xué)生個(gè)性心里的發(fā)展特點(diǎn)和發(fā)展需求，為增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性，特制訂川街中學(xué)德育教育主題活動(dòng)實(shí)施方案。
加強(qiáng)學(xué)校德育教育，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校德育環(huán)境，以適應(yīng)云南省初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試及學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)的需要，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。
以德育教育精神為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，在各年級(jí)學(xué)生中開(kāi)展不同內(nèi)容的的德育教育活動(dòng)。
七年級(jí)上學(xué)期：“文明禮儀教育、校紀(jì)校規(guī)教育、安全教育、禁毒防艾教育、‘三生’教育”
七年級(jí)下學(xué)期：“廉潔文化（勤儉節(jié)約）教育、民族團(tuán)結(jié)教育”
八年級(jí)上學(xué)期：“感恩教育、國(guó)防法制教育”
八年級(jí)下學(xué)期：“青春期健康教育、反邪教教育”
九年級(jí)上學(xué)期：“弘揚(yáng)延安精神教育”
九年級(jí)下學(xué)期：“勵(lì)志成才教育、禁毒防艾教育”
（一）文明禮儀教育。
1、組織學(xué)習(xí)《文明禮儀教育手冊(cè)》——班主任負(fù)責(zé)。
2、文明禮儀基本常規(guī)培訓(xùn)——班主任負(fù)責(zé)。
3、學(xué)生文明禮儀自查（書(shū)面）——班主任負(fù)責(zé)。
4、主題班會(huì)“文明禮儀大家談”——班主任負(fù)責(zé)。
5、學(xué)生文明禮儀承諾——班主任負(fù)責(zé)。
6、文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽——政治教研組負(fù)責(zé)。
7、“文明伴我行”演講比賽——語(yǔ)文教研組負(fù)責(zé)。
8、“文明伴我行”文藝聯(lián)歡——年級(jí)組負(fù)責(zé)。
9、“文明禮儀之星”評(píng)選——年級(jí)組負(fù)責(zé)。
（二）校紀(jì)校規(guī)教育。
1、組織學(xué)習(xí)《校紀(jì)校規(guī)手冊(cè)》——班主任負(fù)責(zé)。
2、學(xué)生遵紀(jì)守規(guī)行為自查——班主任負(fù)責(zé)。
3、“無(wú)規(guī)矩不成方圓”演講比賽——年級(jí)組負(fù)責(zé)。
4、“遵規(guī)守紀(jì)之星”評(píng)選——年級(jí)組負(fù)責(zé)。
（三）安全教育。
1、簽訂安全協(xié)議——班主任負(fù)責(zé)。
2、組織學(xué)習(xí)《安全自救手冊(cè)》——班主任負(fù)責(zé)。
3、安全知識(shí)教育反饋——班主任負(fù)責(zé)。
4、安全教育主題班會(huì)——班主任負(fù)責(zé)。
5、安全行為承諾——年級(jí)組負(fù)責(zé)。
6、安全教育講座——政教處負(fù)責(zé)。
7、安全電化教育——政教處負(fù)責(zé)。
8、安全教育圖片展——團(tuán)總支負(fù)責(zé)。
9、安全教育標(biāo)語(yǔ)宣傳——政教處負(fù)責(zé)。
10、安全教育廣播——團(tuán)總支負(fù)責(zé)。
11、安全教育演練——政教處負(fù)責(zé)。
12、安全教育黑板報(bào)專(zhuān)刊——團(tuán)總支負(fù)責(zé)。
（四）禁毒防艾教育。
1、圖片展——團(tuán)總支負(fù)責(zé)。
2、校園廣播——團(tuán)總支負(fù)責(zé)。
3、電化教育——政教處負(fù)責(zé)。
4、禁毒防艾宣傳員培訓(xùn)——政教處負(fù)責(zé)。
5、專(zhuān)題講座——政教處負(fù)責(zé)。
6、簽名儀式——團(tuán)總支負(fù)責(zé)。
7、標(biāo)語(yǔ)制作——政教處負(fù)責(zé)。
8、黑板報(bào)專(zhuān)刊——政治教研組負(fù)責(zé)。
（五）廉潔文化（勤儉節(jié)約）教育。
1、倡議書(shū)——團(tuán)總支負(fù)責(zé)。
2、校園廣播——團(tuán)總支負(fù)責(zé)。
3、勤儉節(jié)約承諾——班主任負(fù)責(zé)。
4、“節(jié)約·美德”演講比賽——語(yǔ)文教研組負(fù)責(zé)。
5、“節(jié)約·美德”政治小論文評(píng)選——政治教研組負(fù)責(zé)。
6、黑板報(bào)專(zhuān)刊——團(tuán)總支負(fù)責(zé)。
（六）民族團(tuán)結(jié)教育。
1、民族學(xué)生座談會(huì)——政教處負(fù)責(zé)。
2、民族團(tuán)結(jié)知識(shí)講座——政治、歷史教師負(fù)責(zé)（要有計(jì)劃、教案，上課學(xué)生簽名）。
3、電化教育——政教處負(fù)責(zé)。
4、民族團(tuán)結(jié)知識(shí)競(jìng)賽——政教處負(fù)責(zé)。
5、黑板報(bào)專(zhuān)刊——政治教研組負(fù)責(zé)。
1、校園廣播——團(tuán)總支負(fù)責(zé)。
2、圖片展——團(tuán)總支負(fù)責(zé)。
3、電化教育——政教處負(fù)責(zé)。
4、標(biāo)語(yǔ)制作——政教處負(fù)責(zé)。
5、簽名—團(tuán)總支負(fù)責(zé)。
6、黑板報(bào)專(zhuān)刊——團(tuán)總支負(fù)責(zé)。
（八）國(guó)防法制教育、
1、專(zhuān)題講座——政教處負(fù)責(zé)。
2、電化教育——政教處負(fù)責(zé)。
3、標(biāo)語(yǔ)宣傳——政教處負(fù)責(zé)。
4、國(guó)防法制知識(shí)競(jìng)賽——政教處負(fù)責(zé)。
5、圖片展——團(tuán)總支負(fù)責(zé)。
6、黑板報(bào)專(zhuān)刊——政治教研組負(fù)責(zé)。
（九）青春期健康教育。
1、電化教育——政教處負(fù)責(zé)。
2、專(zhuān)題講座——政教處負(fù)責(zé)。
3、心理輔導(dǎo)——政教處負(fù)責(zé)。
4、衛(wèi)生保健——政教處負(fù)責(zé)。
5、黑板報(bào)專(zhuān)刊——政教處負(fù)責(zé)。
（十）感恩教育。
1、倡議書(shū)——團(tuán)總支負(fù)責(zé)。
2、主題班會(huì)——班主任負(fù)責(zé)。
3、校園廣播——團(tuán)總支負(fù)責(zé)。
4、手抄報(bào)——語(yǔ)文教研組負(fù)責(zé)。
5、制作感恩卡片——美術(shù)教師負(fù)責(zé)。
6、謝恩、贈(zèng)送卡片——班主任負(fù)責(zé)。
7、“感恩教育晚會(huì)”——團(tuán)總支負(fù)責(zé)。
8、感恩影片教育——政教處負(fù)責(zé)。
9、傳唱感恩歌曲——音樂(lè)教師負(fù)責(zé)。
10、“感謝父母（師）恩”政治小論文評(píng)選——政治教研組負(fù)責(zé)。
11、黑板報(bào)專(zhuān)刊——團(tuán)總支負(fù)責(zé)。
（十一）延安精神教育。
1、講解（講座）——宣講員負(fù)責(zé)（要有計(jì)劃、教案、總結(jié)，上課學(xué)生簽名）。
2、電化教育——政教處。
3、弘揚(yáng)延安精神演講比賽——語(yǔ)文教研組負(fù)責(zé)。
4、弘揚(yáng)延安精神教育板報(bào)——政治教研組負(fù)責(zé)。
（十二）勵(lì)志成才教育。
1、學(xué)習(xí)勵(lì)志成才名人故事——班主任負(fù)責(zé)。
2、勵(lì)志成才宣言——班主任負(fù)責(zé)。
3、勵(lì)志成才名言警句“大比拼”——班主任負(fù)責(zé)。
4、勵(lì)志成才演講比賽——語(yǔ)文教研組負(fù)責(zé)。
5、黑板報(bào)專(zhuān)刊——政治教研組負(fù)責(zé)。
（十三）三生教育。
1、學(xué)習(xí)三生教育知識(shí)——專(zhuān)任教師負(fù)責(zé)。
2、三生教育書(shū)畫(huà)展——美術(shù)教師負(fù)責(zé)。
3、三生教育板報(bào)——政治教研組負(fù)責(zé)。
4、三生教育政治小論文評(píng)選——政治教研組負(fù)責(zé)。
德育教育方案篇十八
素質(zhì)，加強(qiáng)指導(dǎo)我校德育工作，特制訂此方案。
一、指導(dǎo)思想。
園、生態(tài)文明校園”為契機(jī)，全面開(kāi)展以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神教育，以集體主義為重心的團(tuán)隊(duì)教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生的民族使命感和社會(huì)責(zé)任心，加強(qiáng)以文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、誠(chéng)信教育、遵紀(jì)守法教育為重點(diǎn)的基礎(chǔ)教育。以人為本，以學(xué)生為本，積極地、自主地和創(chuàng)造地主體式德育教育，大膽放手讓學(xué)生去體驗(yàn)、去實(shí)踐，使學(xué)生自我教育和自我管理能力得到提高。加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)和式的教育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，樹(shù)立德育楷模，全面提升德育觀、學(xué)生觀，促進(jìn)廣大德育工作者真正做到教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人成為廣大學(xué)生的良師益友和健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)人和引路人。結(jié)合青少年成長(zhǎng)和認(rèn)知特點(diǎn)以及青少年的生活實(shí)際，用學(xué)生生活中的真、善、美教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生正確、科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀。
二、德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組及相關(guān)職責(zé)。
(一)德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：雷永貴(校長(zhǎng))。
副組長(zhǎng)：劉坤(辦公室主任)。
成員：陳健(教務(wù)處主任)。
李桂林(總務(wù)處主任)。
何貽斌(少先隊(duì)總輔導(dǎo)員)。
陳昌仁(工會(huì)主席)。
(二)相關(guān)職責(zé)。
1、學(xué)校德育工作實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。
2、建立健全德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，由分管德育副校、大中隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任等組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一部署、指導(dǎo)、實(shí)施學(xué)校德育和常規(guī)管理工作。
3、充分發(fā)揮少先隊(duì)、班委會(huì)等組織作用，加強(qiáng)班主任、思想品德教師、學(xué)生班干部為主體的德育骨干隊(duì)伍的選拔、培養(yǎng)和管理，不斷提高德育骨干隊(duì)伍的整體水平和能力。充分發(fā)揮和引導(dǎo)學(xué)生組織自我教育、自我管理、自我服務(wù)的作用。
4、配備專(zhuān)職或兼職心理輔導(dǎo)教師，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作。
5、建立健全各項(xiàng)崗位職責(zé)，分工協(xié)作、齊抓共管，不斷優(yōu)化育人環(huán)境。
三、德育工作內(nèi)容。
1、理想信念教育。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)社會(huì)主義、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的情感，了解中國(guó)近代史，中華民族所受的深重災(zāi)難;了解我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行英勇斗爭(zhēng)，取得革命成功建立新中國(guó)的歷史;了解我們黨帶領(lǐng)人民走過(guò)的三十年改革開(kāi)放的光輝歷程和取得的輝煌成果，把對(duì)社會(huì)主義、對(duì)黨的信念從小扎根在青少年學(xué)生的心中。
2、民族精神教育。
學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員，要充分認(rèn)識(shí)弘揚(yáng)和培育民族精神教育的必要性，明確弘揚(yáng)和培育民族精神教育的指導(dǎo)思想、實(shí)施原則、主要內(nèi)容和實(shí)施途徑。把民族教育深入持久地開(kāi)展。
3、科學(xué)精神和人文素質(zhì)培養(yǎng)。
加強(qiáng)以科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)思想和科學(xué)精神為主有內(nèi)容的教育，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng)新刻苦鉆研、團(tuán)結(jié)協(xié)作的科學(xué)精神。不斷用中華民族和世界優(yōu)秀文化感染學(xué)生，激發(fā)青少年學(xué)生確立積極的人生態(tài)度，提高他們的文化素養(yǎng)。
4、基礎(chǔ)道德和法制教育。
加強(qiáng)校園文化建設(shè)，利用節(jié)假日、紀(jì)念日、重大儀式等，有針對(duì)性地開(kāi)展學(xué)生思想道德教育活動(dòng)從中培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我教育能力。組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，以文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育、誠(chéng)信教育、遵紀(jì)守法教育以及小公民道德教育為重點(diǎn)，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)未成年保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》，使學(xué)生了解憲法等法律，了解公民的基本權(quán)利與義務(wù)，知法、懂法、守法，維護(hù)法律尊嚴(yán)。樹(shù)立在法律面前人人平等的觀念，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)和主人翁精神。
5、生命教育和心理健康教育。
積極探索不同年齡階段學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，豐富生命教育的內(nèi)容和形式。讓學(xué)生了解生命教育的內(nèi)容(生命教育的內(nèi)容包括生命與性別、生命余生存、生命與生活、生命與安全、生命與尊嚴(yán)、生命與關(guān)懷、生命與價(jià)值等)。通過(guò)對(duì)學(xué)生生命教育的指導(dǎo)，讓學(xué)生形成正確的生命觀，培養(yǎng)學(xué)生珍惜和尊重自己及他人生命的態(tài)度，增強(qiáng)愛(ài)心和社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生人格獲得健康發(fā)展。努力創(chuàng)設(shè)良好心理健康成長(zhǎng)的環(huán)境，全面提高學(xué)生心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健全的現(xiàn)代人格。
德育教育方案篇十九
為進(jìn)一步落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，不斷增強(qiáng)中小學(xué)德育工作的時(shí)代性、科學(xué)性和實(shí)效性，根據(jù)教育部《中小學(xué)德育工作指南》實(shí)施要求，學(xué)校特制定落實(shí)方案。
始終堅(jiān)持“育人為本，德育為先”的德育方針，大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，促進(jìn)德育工作的專(zhuān)業(yè)化、規(guī)范化、實(shí)效化，努力形成學(xué)校全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。依據(jù)學(xué)校辦學(xué)理念，進(jìn)一步在立德樹(shù)人、德教融合中培養(yǎng)培養(yǎng)習(xí)慣良好、學(xué)習(xí)主動(dòng)、興趣廣泛、快樂(lè)健康，具有友善、博愛(ài)、奉獻(xiàn)的水之品格的`源源少年。
3.堅(jiān)持協(xié)同配合。強(qiáng)化家庭教育，突出家長(zhǎng)在家庭教育中的主體責(zé)任。活化社區(qū)教育，充分利用好社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)和教育資源，延伸德育時(shí)空，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)服務(wù)。
4.堅(jiān)持常態(tài)開(kāi)展。將德育工作機(jī)制體制制度化，重視德育隊(duì)伍建設(shè)的專(zhuān)業(yè)化、全員性，注重德育活動(dòng)的序列化、體系化，實(shí)施德育內(nèi)容的課程化、日常性，保障德育陣地的專(zhuān)門(mén)化與穩(wěn)固性。
1.理想信念教育。普及黨史、國(guó)史教育，利用國(guó)慶、建黨日、建軍節(jié)、國(guó)家公祭日等特殊節(jié)假日，利用愛(ài)國(guó)主義教育基地、名人故居、歷史博物館等資源，開(kāi)展理想信念教育實(shí)踐活動(dòng)。
2.社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。分層落實(shí)國(guó)家、社會(huì)、公民層面的價(jià)值目標(biāo)、社會(huì)層面的價(jià)值取向與公民層面的價(jià)值準(zhǔn)則，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦，做到內(nèi)化于心、外化于行。
3.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。將家國(guó)情懷教育與人格修養(yǎng)教育有機(jī)結(jié)合，廣泛開(kāi)展“家風(fēng)家訓(xùn)”教育，圍繞春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等開(kāi)展“我們的節(jié)日”主題教育。利用鄉(xiāng)土資源積極開(kāi)展“愛(ài)家鄉(xiāng)”的實(shí)踐教育。
4.生態(tài)文明教育。從垃圾分類(lèi)入手，從節(jié)糧節(jié)電節(jié)水開(kāi)始，從“環(huán)保小衛(wèi)士”做起，用“小手拉大手”的形式，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成健康文明的生活方式。
5.心理健康教育。結(jié)合創(chuàng)建“心理健康特色學(xué)校”等契機(jī)，推動(dòng)學(xué)校心理健康教育的專(zhuān)業(yè)化建設(shè)，配足配齊心理健康教師，提供必要的工作保障，為未成年人的學(xué)業(yè)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、生涯規(guī)劃、社會(huì)實(shí)踐等提供全方位的支撐與服務(wù)。
（一）加強(qiáng)全員學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)指南精神。
1.領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)。學(xué)校主要負(fù)責(zé)人、德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員帶頭學(xué)習(xí)，提高對(duì)德育工作的重視程度，加強(qiáng)德育工作的頂層設(shè)計(jì)與規(guī)劃，修改學(xué)校20x——精神，強(qiáng)化德育工作意識(shí)與責(zé)任，形成積極主動(dòng)的全員育人格局，并能按照指南要求開(kāi)展好德育教育和實(shí)踐。
3.家長(zhǎng)參與學(xué)習(xí)。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家委會(huì)，帶動(dòng)家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)，幫助家長(zhǎng)理解文件精神，突出家庭教育在德育中的重要作用，與學(xué)校教育形成合力，共同促進(jìn)學(xué)生健康品格養(yǎng)成。
（二）及時(shí)認(rèn)真梳理，分析學(xué)校德育現(xiàn)狀。
圍繞指南要求，對(duì)照學(xué)校德育工作開(kāi)展情況，摒棄不合時(shí)宜的德育活動(dòng)形式與內(nèi)容，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育；樹(shù)立德育課程意識(shí)，注重德育內(nèi)容的完整與內(nèi)在科學(xué)性；遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)段之間德育目標(biāo)、方式手段的有機(jī)銜接；對(duì)照德育指南提出的“三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)”，堅(jiān)持德育工作的規(guī)劃、活動(dòng)的設(shè)計(jì)立足培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德和健全人格，深刻理解“育什么樣的人”，做到眼中有人，堅(jiān)持兒童立場(chǎng)，行動(dòng)上從小微入手，從具體行為習(xí)慣養(yǎng)成入手，深化水豐“小水滴雙十習(xí)慣”教育，普及“三愛(ài)三節(jié)”等教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣。
（三）全面精準(zhǔn)實(shí)施，深度貫徹指南要求。
1．嚴(yán)格落實(shí)德育課程。學(xué)校課程依然是德育的重要資源，課堂教學(xué)肯定是德育的主渠道。最大限度地發(fā)揮所有課程的德育功能，實(shí)現(xiàn)從“德育課程”到“課程德育”的轉(zhuǎn)變。構(gòu)建德育課堂新范式，推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容在鮮活、生動(dòng)、有趣中明理，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)強(qiáng)烈的感召力，真正為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)；依據(jù)好習(xí)慣培養(yǎng)“雙十”體系完成《小水滴雙十習(xí)慣》校本課程的編寫(xiě)，用好“好習(xí)慣好生活”創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，借助好習(xí)慣銀行評(píng)價(jià)活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的道德習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.精心打造“如水文化”。通過(guò)20xx—20xx校園重建工程，挖掘水的內(nèi)涵，精心打造“如水文化”，做好新建校園的文化建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)，重視全過(guò)程的校園文化建設(shè)，豐富走廊文化、墻壁文化，讓整個(gè)校園潤(rùn)物無(wú)聲，步步是景，處處育人。讓學(xué)生在每個(gè)角落都能感受到水文化的內(nèi)涵。開(kāi)發(fā)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)德育資源，研究“互聯(lián)網(wǎng)+德育”模式，開(kāi)拓德育工作的新路徑。
3.不斷創(chuàng)新活動(dòng)陣地。以學(xué)校城市學(xué)校少年宮建設(shè)為抓手，以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為核心，以主題周節(jié)、社會(huì)實(shí)踐及興趣社團(tuán)為陣地，發(fā)揮學(xué)校整體育人功能，充分利用學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書(shū)會(huì)等活動(dòng)，結(jié)合儀式教育、傳統(tǒng)文化教育、節(jié)日教育、生命教育，開(kāi)展豐富多彩的主題教育活動(dòng)，增強(qiáng)傳統(tǒng)節(jié)日的體驗(yàn)感和文化感，加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)道德教育實(shí)踐。科學(xué)統(tǒng)籌學(xué)校共青團(tuán)、少先隊(duì)、和班級(jí)工作，指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)，形成工作合力。鼓勵(lì)有一技之長(zhǎng)的學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)志愿者為學(xué)生社團(tuán)做指導(dǎo)和服務(wù)。
4.廣泛參與社會(huì)實(shí)踐。鼓勵(lì)學(xué)生走出校園開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、學(xué)雷鋒志愿服務(wù)中提升學(xué)生社會(huì)責(zé)任感與實(shí)踐能力；開(kāi)展形式多樣的“勞動(dòng)美”實(shí)踐活動(dòng)，由學(xué)校提供勞動(dòng)鍛煉崗位，鼓勵(lì)家庭提供勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生參與各種勞動(dòng)實(shí)踐；帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)場(chǎng)館開(kāi)展各類(lèi)主題教育，組織好研學(xué)旅行，磨練學(xué)生意志品德，提高溝通合作等人際交往能力。
5.落細(xì)落實(shí)德育管理。樹(shù)立管理育人的理念，將德育工作的要求貫穿于學(xué)校管理的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中。完善管理制度，守住德育工作的底線(xiàn)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，通過(guò)陽(yáng)光教師和五佳班主任、五佳搭班老師、五佳好事的評(píng)選，黨員教師亮身份、我心目中好老師核心詞征集、幸福點(diǎn)滴分享、捕捉魅力瞬間等活動(dòng)，引導(dǎo)廣大教師發(fā)現(xiàn)幸福、踐行幸福、傳播幸福。明確學(xué)校各個(gè)崗位的育人職責(zé)與要求，畫(huà)好全員育人的網(wǎng)格線(xiàn)。細(xì)化學(xué)生的行為規(guī)范，標(biāo)注好學(xué)生道德品質(zhì)的起跑線(xiàn)。健全面向全體、關(guān)注特殊群體的關(guān)愛(ài)機(jī)制，撐好特殊群體的保護(hù)傘。
6.不斷推進(jìn)協(xié)同育人。繼續(xù)以“家委會(huì)”、“家長(zhǎng)學(xué)?！?、“家長(zhǎng)開(kāi)放日”“親子公益活動(dòng)”“智爸慧媽工作室”等形式引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與學(xué)校管理，開(kāi)放校園，讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校。根據(jù)每個(gè)年級(jí)的特點(diǎn)，學(xué)生的性格特點(diǎn)，讓家長(zhǎng)可以學(xué)習(xí)掌握不同的家庭教育方法，尋找教育契機(jī)，與學(xué)校共同做好發(fā)展學(xué)生的工作。結(jié)合區(qū)域發(fā)展、學(xué)校工作、學(xué)生學(xué)情等內(nèi)容，借助、曉黑板、家理會(huì)微信群、公眾號(hào)等傳播學(xué)校育人理念及途徑，嘗試拓展家校互動(dòng)的新途徑。主動(dòng)對(duì)接好共青團(tuán)、關(guān)工委、社區(qū)等組織與部門(mén)，建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制，搭建育人平臺(tái)。改善學(xué)校的外部教育生態(tài)環(huán)境，助力學(xué)生健康成長(zhǎng)。
1.思想保障。加強(qiáng)與提高教職工主動(dòng)參與學(xué)校德育管理的主人翁意識(shí)，發(fā)動(dòng)和組織全校教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)討論《中小學(xué)德育工作指南》實(shí)施方案，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，積極落實(shí)，深入推進(jìn)。
2．組織保障。學(xué)校成立落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》實(shí)施方案領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)指南的宣傳、學(xué)習(xí)和實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)。校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，分管德育副校長(zhǎng)具體抓落實(shí)。
3.資源保障。精心編制實(shí)施學(xué)校德育工作的經(jīng)費(fèi)預(yù)算，合理安排年度預(yù)算，高效使用資金，提供德育工作必須的場(chǎng)所、設(shè)施，配齊相應(yīng)的教學(xué)儀器設(shè)備等。積極建設(shè)校園綠色網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)發(fā)德育網(wǎng)絡(luò)資源，加快信息化推進(jìn)，強(qiáng)化現(xiàn)代技術(shù)的保障作用，通過(guò)大數(shù)據(jù)，提升學(xué)校管理水平。
4.評(píng)估保障。改變德育工作由班主任“單打獨(dú)斗”的局面，發(fā)揮學(xué)科教師及家長(zhǎng)的德育力量，形成教育合力。優(yōu)化德育隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，完善教師德育工作評(píng)估、監(jiān)督、考核體系。規(guī)范化實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，認(rèn)真開(kāi)展學(xué)生的品德評(píng)價(jià)，納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，建立學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，做好學(xué)生成長(zhǎng)記錄，反映學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)際狀況，為評(píng)優(yōu)評(píng)先提供重要的評(píng)價(jià)依據(jù)。
德育教育方案篇二十
又是一年春草綠，又是一年清明時(shí)。各地的墓園皆出現(xiàn)了一幅幅扶老攜幼，緬懷祖先的溫情畫(huà)面。然而，作為一名學(xué)校的德育工作者，我不禁要思考，清明節(jié)除了拜祭先人，還有什么意義？我曾經(jīng)在學(xué)校做過(guò)一個(gè)隨機(jī)訪(fǎng)問(wèn)，問(wèn)及清明節(jié)的由來(lái)，許多學(xué)生紛紛搖頭，直言不知。在這一代學(xué)生的眼里，清明節(jié)不如春節(jié)熱鬧，不如中秋節(jié)溫情，不如國(guó)慶節(jié)那樣放長(zhǎng)假來(lái)得盡興。他們對(duì)清明節(jié)的認(rèn)知只有杜牧的那句清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。他們或許也曾經(jīng)跟著長(zhǎng)輩上墳除草，燒紙錢(qián)，放鞭炮，拜祭一年只見(jiàn)一次面的祖先?？墒?，他們對(duì)祖先的生活和個(gè)人的成長(zhǎng)奮斗史會(huì)了解都不夠全面。因此我覺(jué)得很有必要給同學(xué)們上一堂關(guān)于清明節(jié)的課。
近年，國(guó)家把清明節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日納入法定假日，目的就是為了保護(hù)傳統(tǒng)節(jié)日文化，促使其內(nèi)涵深入民心。清明節(jié)祭祖是中華民族孝文化的集中體現(xiàn)。國(guó)家與文明的歷史，靠個(gè)人與家庭的傳續(xù)來(lái)完成，沒(méi)有個(gè)人與家庭的傳續(xù)，歷史將是蒼白、抽象而沒(méi)有人情味的。在崇拜新與未來(lái)的今天，我們緬懷先人，祭祀先祖，更應(yīng)該思考在尊重傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上把新的觀念融合進(jìn)來(lái)。我國(guó)現(xiàn)在環(huán)境形勢(shì)不容樂(lè)觀，毫無(wú)疑問(wèn)，我們應(yīng)當(dāng)刻不容緩地采取有效措施，防治環(huán)境污染與破壞。否則，日益惡化的環(huán)境將使我們?cè)谄渌I(lǐng)域中所取得的一切成就黯然失色。因此，在保護(hù)傳統(tǒng)節(jié)日文化的同時(shí)，必須把環(huán)境保護(hù)放在突出的位置。象鮮花祭掃、網(wǎng)絡(luò)祭掃等低碳文明祭掃方式就更值得我們?nèi)ヌ岢?BR> 通過(guò)本次清明節(jié)祭掃活動(dòng)的契機(jī)，讓學(xué)生了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化節(jié)日清明節(jié)的歷史意義與時(shí)代意義，使學(xué)生增強(qiáng)歷史責(zé)任感與使命感，在接受傳統(tǒng)文化教育的同時(shí)，使學(xué)生知孝感孝樹(shù)立正確的人生觀，通過(guò)自身的體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)生存環(huán)境的重要性。
1、體驗(yàn)式原則：讓學(xué)生從生活中吸取經(jīng)驗(yàn)，在體驗(yàn)中有所感悟，在感悟中情感得到升華。
2、教育性原則：通過(guò)一系列的活動(dòng)使學(xué)生從中學(xué)到知識(shí)，再通過(guò)教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥達(dá)到啟迪學(xué)生的目的。
1、教師準(zhǔn)備：
（1）做一次關(guān)于清明節(jié)的隨機(jī)訪(fǎng)問(wèn)調(diào)查。
（2）準(zhǔn)備一段關(guān)于清明節(jié)的視屏材料
2、學(xué)生準(zhǔn)備：
搜集清明節(jié)的有關(guān)資料
1、講清明、看清明、認(rèn)識(shí)清明
備課設(shè)計(jì)：《青山肅立，綠水長(zhǎng)歌》
目的與意義：通過(guò)本堂課使學(xué)生們了解清明節(jié)在我國(guó)的歷史意義和時(shí)代意義，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感與使命感。通過(guò)觀看一段關(guān)于清明節(jié)的視屏材料認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)的祭掃方式存在哪些環(huán)境危害以及文明祭掃的幾種方式。
2、家庭祭掃、體驗(yàn)清明
活動(dòng)設(shè)計(jì)：布置學(xué)生參與家庭的祭掃活動(dòng)并寫(xiě)好活動(dòng)感受
目的與意義：通過(guò)家庭式的祭掃活動(dòng)與《青山肅立，綠水長(zhǎng)歌》這堂課的內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生們將知識(shí)與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
3、緬懷先烈、理解清明
活動(dòng)設(shè)計(jì)：組織學(xué)校學(xué)生到南縣烈士公園掃墓、獻(xiàn)花
目的與意義：通過(guò)給革命烈士掃墓鮮花的活動(dòng)形式，使同學(xué)們理解中的清明節(jié)從家庭意義的層面的小孝上升到國(guó)家意義的層面的大孝。
4、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、感悟清明
活動(dòng)設(shè)計(jì)：清明節(jié)上、緬懷先烈演講比賽
目的與意義：一系列的體驗(yàn)活動(dòng)過(guò)后，有必要讓同學(xué)們整理一下自己通過(guò)參加這幾次活動(dòng)所獲得的經(jīng)驗(yàn)與感悟，通過(guò)演講的形式達(dá)到交流與內(nèi)化提升的目的。
我們現(xiàn)在的生活多么和平、有序，多么幸福美好，這離不開(kāi)英雄們的努力，為了讓我們我們生活的環(huán)境春意黯然、和諧美妙更需要我們?nèi)ケ泻桶l(fā)揚(yáng)先烈的優(yōu)秀傳統(tǒng)。通過(guò)一系列的體驗(yàn)活動(dòng)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了清明、體驗(yàn)了清明、理解了清明、感悟了清明，而且他們把新的理念注入到了我們傳統(tǒng)的清明節(jié)里，那就是環(huán)保意識(shí)，這不僅是時(shí)代的需要，也是社會(huì)發(fā)展的需要。
具體活動(dòng)已經(jīng)告一段落，現(xiàn)將活動(dòng)內(nèi)容總結(jié)如下：
1、高度重視，精心組織。
學(xué)期初我校團(tuán)總支就已將清明節(jié)教育活動(dòng)列入學(xué)生活動(dòng)計(jì)劃之中，并有校專(zhuān)任德育工作人員負(fù)責(zé)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組。做好了詳細(xì)的計(jì)劃和安排。在清明前已下發(fā)關(guān)于清明節(jié)活動(dòng)的相關(guān)要求和通知。各班級(jí)團(tuán)支部以及校學(xué)生干部均參加了由校團(tuán)總支召開(kāi)的活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，領(lǐng)會(huì)清明系列教育活動(dòng)精神，貫徹落實(shí)活動(dòng)方案，并按會(huì)議要求在班主任的輔導(dǎo)下各自組織安排班級(jí)活動(dòng)，上交活動(dòng)計(jì)劃。
2、廣泛宣傳，氛圍濃厚。
學(xué)校借助黑板報(bào)、校園廣播、校園網(wǎng)、校報(bào)大力宣傳清明節(jié)文化內(nèi)涵。各班級(jí)還利用專(zhuān)欄櫥窗，專(zhuān)題板報(bào)墻報(bào)等營(yíng)造活動(dòng)氛圍。在周一的升旗儀式上，學(xué)生代表也做了清明節(jié)專(zhuān)題國(guó)旗下講話(huà)。讓同學(xué)充分了解了清明節(jié)的來(lái)歷，知道清明節(jié)的習(xí)俗及文化內(nèi)涵。
3、活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣。
（1）上一堂關(guān)于清明節(jié)的課
以班級(jí)為單位對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義教育，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，為中華之崛起而讀書(shū)，敬仰懷念革命烈士，懂得珍惜今天的幸福生活，并為建設(shè)家鄉(xiāng)建設(shè)國(guó)家立志。
（2）以家庭為單位，開(kāi)展清明節(jié)教育活動(dòng)
學(xué)校清明教育系列活動(dòng)如火如荼展開(kāi)同時(shí)，結(jié)合家庭開(kāi)展德育教學(xué)活動(dòng)。
（3）學(xué)校組織大型清明節(jié)教育活動(dòng)
通過(guò)給革命烈士掃墓鮮花的活動(dòng)形式，使同學(xué)們理解中
清明節(jié)從家庭意義的層面的小孝上升到國(guó)家意義的層面的大孝。
（4）學(xué)校組織大型清明節(jié)總結(jié)活動(dòng)
舉行全校性的演講比賽，抒發(fā)同學(xué)們?cè)谇迕鞴?jié)系列活動(dòng)期間所獲得的感受。并且達(dá)到了較好的效果。
總之，本次清明節(jié)活動(dòng)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全校師生的共同參與配合下，開(kāi)展的圓滿(mǎn)、成功，收到了預(yù)想效果。
陳老師的這堂德育課讓我深受啟發(fā)，很多德育工作者在開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候往往風(fēng)風(fēng)火火，快刀斬亂麻，但是陳老師卻不然，他先做了一個(gè)細(xì)致深刻的調(diào)查，掌握好學(xué)生心理的第一手資料，做好了充分的準(zhǔn)備工作，所以在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中一切都顯得從從容容，條理清晰，收到的效果也非常的好。
本堂關(guān)于清明節(jié)的德育活動(dòng)課由淺入深的分析了清明節(jié)的歷史意義與時(shí)代意義，結(jié)合學(xué)生的體驗(yàn)活動(dòng)，讓他們不僅從理論上理解了清明節(jié)的意義，而且在實(shí)際的行動(dòng)中間獲得感悟，由此而內(nèi)化成為自己的`品格。更難能可貴的是，本堂課的教育意義不僅僅局限于讓同學(xué)們理解清明節(jié)上，課案從清明節(jié)祭掃方式入手，從一個(gè)新的角度關(guān)注我們?nèi)找鎼夯沫h(huán)境問(wèn)題，由此，賦予了本次活動(dòng)有了更高層次的意義。
本次活動(dòng)從策劃到實(shí)施開(kāi)展我從始至終都參與其中，覺(jué)得獲得了不少的收獲，感謝陳老師給我上了生動(dòng)的一課，在以后開(kāi)展校團(tuán)總支的活動(dòng)中我也會(huì)學(xué)習(xí)與借鑒陳老師的這種觀念與方式。