讓我們用文字記錄下過去的點點滴滴，從而更好地走向未來。如何有效解決問題和沖突以下是小編為大家整理的一些旅游景點介紹，希望能給大家提供一些旅行的參考和建議。
春天的小雨滴滴滴課文的感想篇一
雨已經下了很久了。
淅淅瀝瀝打在篷頂的波浪板上，滴滴答答打在樹林里的葉子上，叮叮咚咚打在鐵皮屋頂上。于是，屋子前面小水溝里的水流動起來了，像一股從地底下涌出來的清泉，高興得嘩啦嘩啦，嘩啦嘩啦，你推我擠。
打開一把紅色的雨傘，走在樹林里的小路上，聽雨滴打在油加利樹上，打在相思樹上，打在羊蹄甲上，打在面包樹上……淅淅瀝瀝，啪啦啪啦，嘩啦嘩啦，發(fā)出各種不同的聲音，整片樹林仿佛成了一座音樂廳。
小雨滴在樹葉上集合起來，成為一顆大水珠，順著葉脈滑下來，打小鼓似的：啪！嗵——嗵——嗵！咚——咚——咚！
突然，吹來一陣風，樹葉上的水珠通通跌下來了。嗵嗵嗵！咚咚咚！啪啪啪！所有的鼓都敲起來了，敲在小傘上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓，雨滴們叮叮咚咚的，在把地球敲響。
站在樓頂上看雨，雨絲細細的，密密的，隨風飄灑，如同輕輕地把種子撒在大地上。
大人說，這就是春雨。下了春雨，春天就來了。我喜歡春雨，它在樹林里演奏，在大地上播種。
于是，春天聽到了雨的鼓聲，醒來了。所有的種子都回到大地的床上，讓母親抱它親它教它發(fā)芽。
我仰著臉，讓雨打在臉上；我伸出舌頭，品嘗一下這大地的乳汁，涼絲絲的，甜蜜蜜的！
這是臺灣著名兒童文學作家陳木城先生創(chuàng)作的一篇散文。文中第1到第14節(jié)描寫了春雨落在不同的物體上，發(fā)出不同的聲音。作者運用了大量貼切的象聲詞，模擬這些聲音，使文章讀來極富韻律。課文的其余小節(jié)寫了作者雨中觀雨，感受春雨，表現(xiàn)了人們對春雨的喜愛之情：春雨帶來了美麗的春天，帶來了無限的生機。
春天的小雨滴滴滴課文的感想篇二
春天的雨有許多美妙的樂曲。
“滴答滴答”春雨打在堅硬疙瘩上。
“叮叮咚咚”春雨打在樹葉上。
“淅淅瀝瀝”春雨打在清澈見底的小溪中，那小圓暈便一圈一圈的蕩漾開去。
我在房子中模模糊糊的看見一珠珠小水滴像萬箭齊放一樣，落到了花園中。
我打來一把藍色的小傘，就往花園跑去，看見各種各樣的千百姿的花，花上有這晶瑩剔透的小水珠，透過小水珠，我們可以清楚的看到花瓣的紋理。
春天的的樂曲，連貝多芬和李斯特聽了一都贊不絕口，說他是大自然的偉大的音樂家。
春天的小雨滴滴滴課文的感想篇三
雨，彈奏著最悅耳的音樂，來到我們身邊。
“叮叮咚咚”打在翠綠的樹葉上。
“淅淅瀝瀝”打在明亮的窗戶上。
“滴滴答答”打在金黃上稻田上。
屋子前的野花上，小雨滴在花朵里聚攏來，歡快地唱著歌。
“滴滴滴”
“啦啦啦”
“嗵嗵嗵”
站在花園中心看雨，雨密密的，隨風飄楊，如同輕輕的親吻著大地。
我看著天空，伸出小手，小雨滴涼涼的，喝一口，甜蜜蜜的，真好喝呀！
春雨，你把種子都帶給了大地，讓母親吻它。
春天的小雨滴滴滴課文的感想篇四
雨。
已經下了很久了。
“叮叮咚咚”打在彩色的小傘上。
“淅淅瀝瀝”打在堅硬的屋項上。
“滴滴答答”打在石頭鋪成的小路上。
春雨來到草地上如畫家一樣把一叢一叢的草染綠了。
我穿上黃黃的雨衣，穿上雨鞋，跑綠色作文網到小溪邊，小水珠掉入水中便形成了一圈二圈的小圓圈。
在陽臺上春雨，雨絲如絲綢一般。我伸出我的手，雨落在我的手中，冰冰涼涼的。
我仰著臉，讓雨打在我臉上，
雨好像怕驚動世界萬物，自己慢慢慢的下著，下落……。
春天的小雨滴滴滴課文的感想篇五
小螞蟻，
怎么就搬家了。原來是下雨了。
“滴滴答答”打在荷花的花瓣上。
“嘩嘩啦啦”打在小池上。
“叮叮咚咚”打在小蜻蜓的翅膀上。
我撐開我的蘑菇傘。
我忍不住伸出我的雙手，冰冰的涼涼的。
我發(fā)現(xiàn)小露珠落在荷葉上，一個接一個的玩滑滑梯。
雨像一根根花針，如一條條發(fā)絲，更像仙女流下眼淚。
春天，還在敲它那既美妙又動聽的交響曲。
誰也不能吵到它。
春天的小雨滴滴滴課文的感想篇六
如毛的春雨，從天空中灑落著。
給公園蒙上了一層神秘的面紗。
“叮叮咚咚”打在池面上。
“滴滴答答”打在花瓣上。
于是，晶瑩剔透的小水珠們落到了草葉上，跟玩滑滑梯似的從葉脈上滑下來。
戴上帽子，沖進春雨里，“撲通撲通”地踩的小水洼。
聽著春雨打在花骨朵兒上，打在草葉上，打在池面上……滴滴答答，淅淅瀝瀝，叮叮咚咚，發(fā)出各種各樣的聲音，公園好像成了一座音樂廳。
“叮叮咚咚”小雨珠打在了池面上，濺起了一個一個水花，好像一個個美麗的煙花。
我忍不住伸出了手，讓一個一個小雨珠落到了我的手掌上，那感覺冰冰涼涼，真舒服呀！
一種種聲音湊和起來，變成了一道輕快的歌曲，飄散到遠方。
春天的小雨滴滴滴課文的感想篇七
今年我?guī)Ь拍昙壵Z文，我的觀點是以素質教育為根本，結合應試教育的方法策略，大力培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)并提高應試技巧，應該是目前初三語文教學的最佳結合點。
(一)全面提高學生語文素養(yǎng)是根本:。
語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進的過程，但只要找準切入點，也并非高不可攀。教育部基礎司組織編寫的《語文課程標準解讀》認為"知識和能力，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀"為語文素養(yǎng)的三方面內容。因此歸結起來就兩個字：積累。
廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此,"積累"成為提高學生語文素質的關鍵點。如何快速積累?課堂教學之外,我們是這樣做的：
1、抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞,名言警句,古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化，擴大課外積累，引導學生有意識地模仿大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改;同時在抄寫的基礎上全面落實背誦，課內外名篇佳句全不放過，因為"背誦是一種最野蠻的手段，也是一個文明的辦法"(黎錦熙)。
2、注重課堂教學的人文性和學科拓展，全面提高45分鐘效率。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學習內容上，引導學生關注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、未來等科學文化、道德藝術各個領域?？纱竽憞L試探究性學習的方法。如:在學習《論格物知致精神》一文時，就讓學生討論和研究中西方教育的差異。使學生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。
3、作文積累。增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內反饋給學生，以幫助學生形成樂寫的習慣。堅持每天寫日記,每周寫美文點評,每學期自編自寫兩到三本書.。
通過以上方法，全方位對學生進行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化，使學生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高，為中考打下堅實的基礎。當然,這些工作抓得越早越好.
"冰凍三尺，非一日之寒"!通過實踐,效果是明顯的。
(二)提高學生應試能力是關鍵:。
時間不等人，語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。如何進行有針對性的備考是提高學生成績的關鍵。但單純的題海戰(zhàn)術又會陷入惡性循環(huán)。因此，應針對中考具體情況，設計多種訓練方案，提高學生應試能力。
1、每星期的課外閱讀訓練。讓學生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應有針對性，并總結歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使學生心中有數。
2、讓學生經常接觸中考題型。如果等到中考前讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從上學期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學生訓練。以免學生怯場，便于學生的應試。
3、注重自主性和開放性。教師引導學生自主設計、自主探究語文資源開展實踐活動。
4、課文復習考點化。課文復習有邏輯性的分為各個考點，指導學生系統(tǒng)的掌握課內知識。
綜上所述,九年級語文教學和復習,應著眼以下幾點:。
1、激發(fā)學生的自信心和自主性。
2、注重學生的可持續(xù)性發(fā)展。應明確語文素養(yǎng)的全面提高，才是語文學習的根本。即使在最為緊張的總復習階段，也不能因為實用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。
3、有針對性的短期效益訓練，可以彌補語文學習和復習上的隨意性和盲目性。
4、反饋應該及時迅速。
5、以閱讀和寫作為中心組織教學,以關注思考人生為學習的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學。
最后，要讓同學們關注社會、人生,用自己的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活、來自大自然的美好信息，時刻與世界上所有的美好事物交流溝通，時刻聆聽來自人類歷史最深遠最悠揚的文化語言，并讓自己和它們融為一體，才是真正的語文，才是終身的語文,也才能取得最終的勝利。
春天的小雨滴滴滴課文的感想篇八
一、說教材：
本課是s版三年級語文下冊第一單元第1課《春天的小雨滴滴滴》，這是一篇意象豐富、語言優(yōu)美的文章。作者通過對春雨的聲音、春雨喚醒春天、春雨催發(fā)種子的細致、生動、形象的描寫，說明無私的春雨給人們帶來了美好、和諧、生機和希望，表現(xiàn)了作者對春雨和大自然的無比喜愛和贊美之情。（課件展示）。
二、說教學目標：
1、學寫“鐵、溝、推、脈、”等13個生字，會認“淅、瀝、篷、叮、溝、蹄、乳”等7個生字。聯(lián)系上下文理解“鐵皮、水溝、你推我擠、葉脈等詞語。
2、正確、流利的朗讀課文。
3、感受春雨的美好、無私，培養(yǎng)學生欣賞春雨、熱愛春天、熱愛大自然的情感。（課件展示）。
三、說教學重難點：
1、學會本課的生字、詞。
2、引導學生朗讀課文，感受春雨的美好、無私，培養(yǎng)學生欣賞春雨、熱愛春天、熱愛大自然的情感。（課件展示）。
四、說教法：
本課我將采用初讀感悟——再讀課文找出生字——小組合作討論怎樣學習生字——用自己喜歡的方法學習生字的（字音、部首、組詞）——檢查自學情況等讀悟結合方法，讓學生通過思考、認讀、討論、總結等方法，學會課文的生字。（課件展示）。
五、說學法：
學法上，我倡導“自主、合作、探究”的學習方式，具體的學法是討論法、認讀法和勾畫圈點法，讓學生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好閱讀習慣。（課件展示）。
六、說教學過程：
一）、激情導入：
春天的小雨滴滴滴課文的感想篇九
1.這篇文章主要通過_________來描寫春雨的。
3.你能用擬聲詞寫出下面的雨聲嗎?
(1)剛開始下的小雨：__________________________。
(2)傾盆大雨：__________________________。
春天的小雨滴滴滴課文的感想篇十
教學目標：
1、閱讀課文，感受春雨的美好、無私，培養(yǎng)學生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。
2、指導學生有感情的朗讀課文，注意理解重點詞、句的意思，體會句子所要表達的思想感情。背誦自己喜歡的語句。
3、幫助學生會寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11個生字，會認“淅、瀝、溝、蹄、乳”5個生字，理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語。
教學重點：
課文的2—6自然段，感受春雨的聲音美。
教學難點：
1、理解重點詞語，體會句子所表達的情感。如：為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？”
2、課文的8—9自然段，感受春雨的精神美。
教學準備：
1、生詞卡片。
2、課件。
3、搜集贊美春雨的詞語、詩句。
教學時間：
2課時。
教學目的：
1、檢查學生預習情況，幫助學生會寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11個生字，會認“淅、瀝、溝、蹄、乳”5個生字，初步理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語。
2、初讀課文，了解課文內容，理清文章脈絡，提出不懂的問題。
3、練習朗讀課文。
教學重點：
學會生字新詞。
教學過程：
一、朗讀題目，了解題目。
二、檢查預習情況，幫助學生掌握生字新詞。
1、出示文字投影片，檢查并糾正帶點字的讀音：
跌下來、似的、播種、仰著臉。
2、出示文字投影片，指導學生記住字形：
溝、蹄、滑、密、撒、播、乳。
3、重點指導“播、乳”字的書寫，學生練習。
4、結合課文中的語句，理解詞義：你推我擠、播種。
三、自讀課文，了解課文的主要內容。隨機板書，理清文章的脈絡。
四、質疑。梳理問題。有思考價值的問題留待第二課時深入探討。
（問題梳理：1、為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？”2、“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思？）。
五、作業(yè)：
1、寫生字詞、讀書。
2、練習熟讀課文，思考并試著解決提出的問題。
春天的小雨滴滴滴課文的感想篇十一
本文對春雨的聲音、春雨喚醒春天、催發(fā)種子等進行了細致、生動的描寫。為使學生品味語言之美，并讀好語言，我能巧用多媒體資源，使學生欣賞春雨形象美，感悟其精神的抽象美，加深學生對課文的理解，指導學生有感情地朗讀課文。尤其是對春雨聲音的表現(xiàn)，我能利用多媒體課件，讓學生在聆聽春雨滴答、雨聲如歌、雨聲如鼓中感受一個極其美妙的聲音世界，使學生感悟文章的語言之美，這樣，學生有了身臨其境之感，加上學生的生活體驗，再抓住重點詞句，來指導學生朗讀就水到渠成了。課堂上學生不僅能讀出對春雨的喜愛之情，還讀出了對春雨的不同理解、不同感悟，既讀出了共性又讀出了了個性。
本文多用比喻、擬人的手法表現(xiàn)春雨之聲、之形、之品，十分形象、生動。
學語文是為了更好地用語文，因此，在學生學習課文時，我還不時地激發(fā)學生的想像力，讓學生學以致用。如：在學習“小雨滴在樹葉上集合起來，成為一顆大水珠，順著葉脈滑下來”一句時，我播放了相關的動畫，并讓學生想像：大水珠順著葉脈滑下來像什么？學生看了動畫，馬上就有人回答：“大水珠順著葉脈滑滑梯似的滑下來。”在學習“雨絲細細的，密密的，隨風飄灑”一句時，我又讓學生想像：雨絲像什么？學生回答：“雨絲像花針”“雨絲像銀線”“雨絲像紗巾”“雨絲像牛毛”……又如：學習第8自然段后，我又讓學生想像：“這時，你認為春雨又像什么？”學生有的說：“春雨像一個天使?！庇械恼f：“春雨像一個精靈。”還有的說：“春雨像個仙女。”……我想這時，春雨的精神美不言而喻，學生早已發(fā)現(xiàn)并感受到春雨那無私的美了。
春天的小雨滴滴滴課文的感想篇十二
我吮吸大自然的甘露，和春姑娘玩鬧著，突然，我感覺到頭上有水，我抬起了頭，原來下雨了，我仰望著灰亮灰亮的天空，感受著春天的第一場春雨，我就是大自然的幼苗，品嘗著春天的雨水，甜甜的、暖暖的。
我也像魚兒一樣，也看到了春天的第一雨，我歡騰著，我是大自然的孩子，也是春天的小生靈。小雨啊，你給我生命帶來了溫暖！
春天的小雨滴滴滴課文的感想篇十三
俗話說：“春雨貴如油”，陽春三月，淅淅瀝瀝的春雨下了起來，滋潤的大地，大地復蘇了。
春天的小雨，像秀花針，像牛毛，密密地斜織著。落在草地上，小草變得更綠了，讓原本干枯的小草變得綠油油的，好像給大地蓋了一床綠被子。小雨又滴到了花兒的身上，讓花兒變得更加紅艷了。微風一吹，飄來了陣陣花香，把蜜蜂都吸引來了，它們都在勤勞地采蜜，花香又吸引了一群花蝴蝶，他們在花叢中快樂地跳舞。
小雨落到山坡上，樹木長高了。小雨落到麥田里，麥苗妹大口大口的吸著鮮美的雨水，喝得飽飽的。農民伯伯笑開了顏，心里想：秋天一定大豐收。小雨又飄到了小河里，河面上蕩起層層的波紋，小魚們在河里歡快地游泳，小蝦們也在小河里嬉戲。
小雨又灑到了柳樹姑娘的頭發(fā)上，給柳樹姑娘洗了個頭。柳樹姑娘甩著她那長長的秀發(fā)在風中搖擺著，好像在跳舞呢！
春天的小雨是多么的美好，是它滋潤著萬物，讓大地蘇醒。
春天的小雨滴滴滴課文的感想篇十四
雨，已經下了很久了。
“丁丁東東”打在篷頂的波浪板上。
“滴滴嗒嗒”打在樹林的葉子上。
“丁丁東東”打在鐵皮的屋頂上。
雨，不大。
卻滴滴嗒嗒地下個不停。
于是，屋子前面的小水溝流動起來了。
嘩啦嘩啦的水聲，像一股清泉，從地底下涌出來，高興得嘩啦嘩啦，嘩啦嘩啦，你推我擠似的。
打開一朵紅色的花傘，走在樹林里的小路上，聽雨滴打在油加利樹上，打在相思樹上，打在羊蹄甲上，打在面包樹上……淅瀝淅瀝，啪啦啪啦，嘩啦啦，嘩啦啦，發(fā)出各種不同的聲音，整座森林就像一座音樂廳一樣。
“啪!”
“嗵嗵嗵!”
“咚――咚咚咚――”
突然，吹來一陣風，樹葉上的水珠通通跌下來了。
“嗵嗵嗵!”“咚咚咚!”“啪啪啪!”所有的鼓聲都敲起來了，敲在小傘上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓，雨滴們丁丁東東地要把地球敲響。
站在樓頂上看雨。
雨絲細細的，柔柔的，像花絮一般，隨風飄散，然后輕輕地把種子撒在大地上。
大人說，這就是春雨。下了春雨，春天就來了。
我喜歡春雨，它在森林里演奏，在大地上播種。
于是，春天聽到了雨的鼓聲，醒來了。所有的種子都回到大地的'床上，讓母親抱他親他教他發(fā)芽。
我仰著臉，讓雨打在我臉上;我伸出舌頭，品嘗一下這大地的乳汁，涼冰冰的，甜蜜蜜的呢!
1.這篇文章主要通過_________來描寫春雨的。
3．你能用擬聲詞寫出下面的雨聲嗎？
（1）剛開始下的小雨：__________________________。
（2）傾盆大雨：__________________________。
參考答案：
1.聲音。
2.使文章的表述更加形象、生動、具體。
3.（1）嘀嘀嗒嗒。
（2）嘩啦嘩啦。
春天的小雨滴滴滴課文的感想篇十五
設計思路：
本文以清新優(yōu)美的語言，描寫春天里的小雨給大自然帶來的動人景象，字里行間充滿對春雨的喜愛、對大自然的贊美之情。
在師生共同營造的濃濃春韻的場景中，讓學生輕松地感受到春雨的美；在對課文詩化語言的理解和美妙音樂似的情境體驗中，領悟語文的韻味、含蘊的人文；喚醒學生已有的知識和生活經驗，結合生活學語文，讓語文走進生活，回歸學科本能。采取多種方式調動學生的多方感官，參與學習的全過程，享受語文學習的快樂、育成和個體相吻合的心理機能。
教學目標：
1、學寫“鐵、溝、推、脈、滑、跌、敲、密、撒、演、播、嘗、乳”等13個生字，會認“淅、瀝、篷、叮、溝、蹄、乳”等7個生字。聯(lián)系上下文理解“鐵皮、水溝、你推我擠、葉脈、滑下來、跌下來、敲響、密密的，撒在、演奏、播種、品嘗、乳汁”等詞語。
2、朗讀課文，感受春雨的美好、無私，培養(yǎng)學生欣賞春雨、熱愛春天、熱愛大自然的情感。
3．讓學生在情境中有滋有味地朗讀課文，理解重點詞、句的意思，體會句子所要表達的思想內容。在朗讀中體會文章表達的精妙和豐富的情感，放飛想象，讀寫結合。背誦自己喜歡的段落。
重難點分析：
教學重點：
入情入境地朗讀課文，體會作者用詞的精妙，感受春雨的聲音美和精神美；體會作者對春雨的喜愛、贊美之情。
教學難點：
結合重點詞語的理解，學習作者對春雨聲音、春雨喚醒春天、春雨催發(fā)種子的細致、生動、形象的描寫，遷移練習表達方法。
課前準備：
1．多媒體課件。（配音朗讀材料、下載的《小雨沙沙》flash）。
2．搜集贊美春雨的詞語、詩句。
教學過程：
一、導入新課。
（展示課件第二屏）。
（一）導語：同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你喜歡春天嗎？今天我們學習新學期的第一篇課文：《春天的小雨滴滴滴》，請齊讀課題兩遍。
（二）交流：說說春天的小雨在你眼里是怎樣的？
（三）梳理：春天的小雨在同學們的眼里是那么的美麗、活潑，請帶著歡快的語氣再讀課題，注意讀好“滴滴滴”三個字。
（四）復習生字詞。
二、朗讀感悟，理解課文，感悟春雨的聲音美。
（一）（展示課件），聽配樂朗讀。
對話1：哪幾段描寫雨的聲音？
對話2：作者聽雨的地點有什么不同？
（屋前聽雨、林中聽雨）。
（二）學習課文2——5段。
1．屋前聽雨。
（1）指名讀第二自然段，思考：作者在屋前都聽到了什么？
（2）教師引導，學生讀句子回答。
春雨打在篷頂的波浪板上，發(fā)出什么聲音？
春雨打在樹林里的.葉子上，發(fā)出什么樣的聲音？
春雨打在鐵皮屋頂上，發(fā)出什么樣的聲音？
（相機板書：滴滴答答叮叮咚咚嘩嘩啦啦）。
指名讀，師生評價。教師引讀，指導學生背誦。
（4）引導：“同樣都是春雨，為什么打在這些事物上會發(fā)出不同的聲音？”
學生各抒己見。
指名試著背一背。
（5）教師范讀。“于是，屋子前面小水溝里的水流動起來了，像一股從地底下涌出的清泉，高興得嘩啦嘩啦，嘩啦嘩啦，你推我擠?！?BR> 引導：看看你從老師的讀中聽出了什么？理解“你推我擠”的意思，“推”和“擠”說明什么？（擬人的手法突出雨量大，雨水的活潑、頑皮）過渡：屋前我們聽到了美妙的雨聲，讓我們走近樹林里再來聽聽雨聲。
6）教師范讀?！坝谑?，屋子前面小水溝里的水流動起來了，像一股從地底下涌出的清泉，高興得嘩啦嘩啦，嘩啦嘩啦，你推我擠?！?BR> 引導：看看你從老師的讀中聽出了什么？理解“你推我擠”的意思，“推”和“擠”說明什么？（擬人的手法突出雨量大，雨水的活潑、頑皮）過渡：屋前我們聽到了美妙的雨聲，讓我們走近樹林里再來聽聽雨聲。
2．林中聽雨。
默讀課文3—5自然段。
要求：請把你在林中聽到的美妙聲音作上記號，想一想：為什么說“好像地球就是一面鼓，雨滴們叮叮咚咚的，在把地球敲響?！比绾卫斫狻罢瑯淞址路鸪闪艘蛔魳窂d?！?BR> 交流：
（1）樹林與音樂廳有何相似之處？這座音樂廳里是誰在演奏？演奏什么曲目？
（2）“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲”說明雨下得怎樣？這句運用了什么手法？表達了作者對小雨怎樣的感情？（師生共同體會以上兩個句子的含義）。
（3）“嗵——嗵——嗵！”“冬——冬——冬！”
嗵嗵嗵咚咚咚啪啪啪。
（通過對比，體會破折號的作用，指導朗讀這組表示聲音的詞語。）。
（4）朗讀這組詞語之后，說說為什么有的時候要讀得舒緩，有的時候讀得急促。
（5）指導朗讀，讀出雨點的活潑、歡快及對春雨的喜愛之情。
三、學習第6——9自然段。
我們和作者一起先去聽了春雨的聲音，感受到了它美麗的聲音，其實，作者不僅聽了春雨，還看了春雨。
（一）學習第6自然段，感受春雨的形象美。
1．齊讀第6自然段。
（1）作者看到的春雨是怎樣的？
（細細的、密密的）。
（2）你是怎么理解春雨“隨風飄灑，如同輕輕地把種子撒在地上”這句話的？
（3）讀了這一段，你感覺到了春雨的什么很美？（樣子美）。
（二）學習7——8自然段，感受春雨的精神美。
1．引導：你喜歡春雨嗎？喜歡它的什么？大人們喜歡春雨又是因為什么？下面請你欣賞的小春雨飄飄灑灑的美景。
（展示課件，感受春回大地，萬物盼望春雨的心情。）。
2．交流。
（1）春雨美嗎？看完這一動畫之后，誰能說一說，春雨對萬物的生長有什么作用？
（體會人們對春雨的喜愛和贊美，體會春雨的精神美。）。
（2）指名朗讀7、8自然段，想想，人們贊美喜愛春雨還有什么原因？
（三）學習第9自然段。
三、總結全文。
（一）飄飄灑灑的春雨給我們帶來了美的享受，請同學們總結一下，春雨美在哪里？
（二）教師總結：聽春雨，雨美在聲音；看春雨，雨美在樣子；贊春雨，它滋潤萬物，給大地帶來綠色，雨，美在無私博大的精神。請你用一句話來表達此時你對春雨的喜愛之情。
（二）作者把下春雨時的各種聲間寫得很美。那是因為他除了認真觀察，還展開了豐富的想象。在生活中我們常常會聽到各種聲音，看到許多顏色，這些會引起我們的想象。學會想像，我們說話會更生動，寫出的文章會更精彩。
四、拓展練習——學寫春雨。
春天是一個美麗的季節(jié)，你們也看見過春雨，聽到過春雨，聯(lián)系生活實際，展開想像，也來寫寫春雨吧！
春天的小雨滴滴滴課文的感想篇十六
今天，早晨我一醒來聽到外面一陣滴滴嗒嗒的聲音，我穿好衣服去外面一看。啊！原來下雨了，這是春天的第一場雨，它給大地帶來了希望，真是春雨貴如油??！
小雨下個不停，簡直就像春雨姑娘在唱歌，滴滴嗒嗒、叮叮咚咚，我種的一顆花生米發(fā)芽了，在春雨姑娘的陪伴下，小花生米漸漸地成長起來，快快樂樂的長高了，等到成熟的時候，我給它撥出來，就變成了好多好多的花生米，香噴噴的。
那雨絲細細的，就如牛毛一樣，我打開一把藍色的小雨傘，走在一條小路上，忽然一陣風吹過來，聽見我前面的樹林里發(fā)出各種不同的聲音，小雨滴打在葉子上，發(fā)出啪啪啪的聲音，一落在地上，就發(fā)出嗒嗒嗒的聲音，仿佛給春天增添了幾分美妙與優(yōu)雅。
我期盼小雨的下次來臨，我愛春天的小雨。
春天的小雨滴滴滴課文的感想篇十七
春節(jié)大假的一天我們去了貴州的赤水，去的路上我們住在納溪。夜里，我們碰到了春天的第一場春雨，淅淅瀝瀝的春雨下了一整個晚上。第二天早晨，我們出門時，雨還是那樣下著，只是比晚間小了一點。在我們住的旁邊就是長江，站在岸上看長江，小雨落在江面上，激起一個個小小的圓圈。長江的江水波濤洶涌，時不時會有一朵朵雪白的浪花一個接一個飛起來，十分好看！對岸的村莊上空，早早的就升起了裊裊的炊煙，我想是因為農民伯伯要忙著準備春耕吧。
吃完早餐，我們又冒雨出發(fā)了，我們到達了赤水。這里的竹林經過一夜春雨的洗禮顯得更青翠了。然后我們又去了蜀南竹海，去的路上我看見了梯田，干渴的梯田，被春雨滋潤了一整晚看上去更綠了。
通過這次之行我明白了古人為什么說“春雨貴如油”和“潤物細無聲”的道理了。
春天的小雨滴滴滴課文的感想篇一
雨已經下了很久了。
淅淅瀝瀝打在篷頂的波浪板上，滴滴答答打在樹林里的葉子上，叮叮咚咚打在鐵皮屋頂上。于是，屋子前面小水溝里的水流動起來了，像一股從地底下涌出來的清泉，高興得嘩啦嘩啦，嘩啦嘩啦，你推我擠。
打開一把紅色的雨傘，走在樹林里的小路上，聽雨滴打在油加利樹上，打在相思樹上，打在羊蹄甲上，打在面包樹上……淅淅瀝瀝，啪啦啪啦，嘩啦嘩啦，發(fā)出各種不同的聲音，整片樹林仿佛成了一座音樂廳。
小雨滴在樹葉上集合起來，成為一顆大水珠，順著葉脈滑下來，打小鼓似的：啪！嗵——嗵——嗵！咚——咚——咚！
突然，吹來一陣風，樹葉上的水珠通通跌下來了。嗵嗵嗵！咚咚咚！啪啪啪！所有的鼓都敲起來了，敲在小傘上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓，雨滴們叮叮咚咚的，在把地球敲響。
站在樓頂上看雨，雨絲細細的，密密的，隨風飄灑，如同輕輕地把種子撒在大地上。
大人說，這就是春雨。下了春雨，春天就來了。我喜歡春雨，它在樹林里演奏，在大地上播種。
于是，春天聽到了雨的鼓聲，醒來了。所有的種子都回到大地的床上，讓母親抱它親它教它發(fā)芽。
我仰著臉，讓雨打在臉上；我伸出舌頭，品嘗一下這大地的乳汁，涼絲絲的，甜蜜蜜的！
這是臺灣著名兒童文學作家陳木城先生創(chuàng)作的一篇散文。文中第1到第14節(jié)描寫了春雨落在不同的物體上，發(fā)出不同的聲音。作者運用了大量貼切的象聲詞，模擬這些聲音，使文章讀來極富韻律。課文的其余小節(jié)寫了作者雨中觀雨，感受春雨，表現(xiàn)了人們對春雨的喜愛之情：春雨帶來了美麗的春天，帶來了無限的生機。
春天的小雨滴滴滴課文的感想篇二
春天的雨有許多美妙的樂曲。
“滴答滴答”春雨打在堅硬疙瘩上。
“叮叮咚咚”春雨打在樹葉上。
“淅淅瀝瀝”春雨打在清澈見底的小溪中，那小圓暈便一圈一圈的蕩漾開去。
我在房子中模模糊糊的看見一珠珠小水滴像萬箭齊放一樣，落到了花園中。
我打來一把藍色的小傘，就往花園跑去，看見各種各樣的千百姿的花，花上有這晶瑩剔透的小水珠，透過小水珠，我們可以清楚的看到花瓣的紋理。
春天的的樂曲，連貝多芬和李斯特聽了一都贊不絕口，說他是大自然的偉大的音樂家。
春天的小雨滴滴滴課文的感想篇三
雨，彈奏著最悅耳的音樂，來到我們身邊。
“叮叮咚咚”打在翠綠的樹葉上。
“淅淅瀝瀝”打在明亮的窗戶上。
“滴滴答答”打在金黃上稻田上。
屋子前的野花上，小雨滴在花朵里聚攏來，歡快地唱著歌。
“滴滴滴”
“啦啦啦”
“嗵嗵嗵”
站在花園中心看雨，雨密密的，隨風飄楊，如同輕輕的親吻著大地。
我看著天空，伸出小手，小雨滴涼涼的，喝一口，甜蜜蜜的，真好喝呀！
春雨，你把種子都帶給了大地，讓母親吻它。
春天的小雨滴滴滴課文的感想篇四
雨。
已經下了很久了。
“叮叮咚咚”打在彩色的小傘上。
“淅淅瀝瀝”打在堅硬的屋項上。
“滴滴答答”打在石頭鋪成的小路上。
春雨來到草地上如畫家一樣把一叢一叢的草染綠了。
我穿上黃黃的雨衣，穿上雨鞋，跑綠色作文網到小溪邊，小水珠掉入水中便形成了一圈二圈的小圓圈。
在陽臺上春雨，雨絲如絲綢一般。我伸出我的手，雨落在我的手中，冰冰涼涼的。
我仰著臉，讓雨打在我臉上，
雨好像怕驚動世界萬物，自己慢慢慢的下著，下落……。
春天的小雨滴滴滴課文的感想篇五
小螞蟻，
怎么就搬家了。原來是下雨了。
“滴滴答答”打在荷花的花瓣上。
“嘩嘩啦啦”打在小池上。
“叮叮咚咚”打在小蜻蜓的翅膀上。
我撐開我的蘑菇傘。
我忍不住伸出我的雙手，冰冰的涼涼的。
我發(fā)現(xiàn)小露珠落在荷葉上，一個接一個的玩滑滑梯。
雨像一根根花針，如一條條發(fā)絲，更像仙女流下眼淚。
春天，還在敲它那既美妙又動聽的交響曲。
誰也不能吵到它。
春天的小雨滴滴滴課文的感想篇六
如毛的春雨，從天空中灑落著。
給公園蒙上了一層神秘的面紗。
“叮叮咚咚”打在池面上。
“滴滴答答”打在花瓣上。
于是，晶瑩剔透的小水珠們落到了草葉上，跟玩滑滑梯似的從葉脈上滑下來。
戴上帽子，沖進春雨里，“撲通撲通”地踩的小水洼。
聽著春雨打在花骨朵兒上，打在草葉上，打在池面上……滴滴答答，淅淅瀝瀝，叮叮咚咚，發(fā)出各種各樣的聲音，公園好像成了一座音樂廳。
“叮叮咚咚”小雨珠打在了池面上，濺起了一個一個水花，好像一個個美麗的煙花。
我忍不住伸出了手，讓一個一個小雨珠落到了我的手掌上，那感覺冰冰涼涼，真舒服呀！
一種種聲音湊和起來，變成了一道輕快的歌曲，飄散到遠方。
春天的小雨滴滴滴課文的感想篇七
今年我?guī)Ь拍昙壵Z文，我的觀點是以素質教育為根本，結合應試教育的方法策略，大力培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)并提高應試技巧，應該是目前初三語文教學的最佳結合點。
(一)全面提高學生語文素養(yǎng)是根本:。
語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進的過程，但只要找準切入點，也并非高不可攀。教育部基礎司組織編寫的《語文課程標準解讀》認為"知識和能力，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀"為語文素養(yǎng)的三方面內容。因此歸結起來就兩個字：積累。
廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此,"積累"成為提高學生語文素質的關鍵點。如何快速積累?課堂教學之外,我們是這樣做的：
1、抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞,名言警句,古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化，擴大課外積累，引導學生有意識地模仿大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改;同時在抄寫的基礎上全面落實背誦，課內外名篇佳句全不放過，因為"背誦是一種最野蠻的手段，也是一個文明的辦法"(黎錦熙)。
2、注重課堂教學的人文性和學科拓展，全面提高45分鐘效率。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學習內容上，引導學生關注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、未來等科學文化、道德藝術各個領域?？纱竽憞L試探究性學習的方法。如:在學習《論格物知致精神》一文時，就讓學生討論和研究中西方教育的差異。使學生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。
3、作文積累。增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內反饋給學生，以幫助學生形成樂寫的習慣。堅持每天寫日記,每周寫美文點評,每學期自編自寫兩到三本書.。
通過以上方法，全方位對學生進行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化，使學生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高，為中考打下堅實的基礎。當然,這些工作抓得越早越好.
"冰凍三尺，非一日之寒"!通過實踐,效果是明顯的。
(二)提高學生應試能力是關鍵:。
時間不等人，語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。如何進行有針對性的備考是提高學生成績的關鍵。但單純的題海戰(zhàn)術又會陷入惡性循環(huán)。因此，應針對中考具體情況，設計多種訓練方案，提高學生應試能力。
1、每星期的課外閱讀訓練。讓學生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應有針對性，并總結歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使學生心中有數。
2、讓學生經常接觸中考題型。如果等到中考前讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從上學期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學生訓練。以免學生怯場，便于學生的應試。
3、注重自主性和開放性。教師引導學生自主設計、自主探究語文資源開展實踐活動。
4、課文復習考點化。課文復習有邏輯性的分為各個考點，指導學生系統(tǒng)的掌握課內知識。
綜上所述,九年級語文教學和復習,應著眼以下幾點:。
1、激發(fā)學生的自信心和自主性。
2、注重學生的可持續(xù)性發(fā)展。應明確語文素養(yǎng)的全面提高，才是語文學習的根本。即使在最為緊張的總復習階段，也不能因為實用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。
3、有針對性的短期效益訓練，可以彌補語文學習和復習上的隨意性和盲目性。
4、反饋應該及時迅速。
5、以閱讀和寫作為中心組織教學,以關注思考人生為學習的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學。
最后，要讓同學們關注社會、人生,用自己的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活、來自大自然的美好信息，時刻與世界上所有的美好事物交流溝通，時刻聆聽來自人類歷史最深遠最悠揚的文化語言，并讓自己和它們融為一體，才是真正的語文，才是終身的語文,也才能取得最終的勝利。
春天的小雨滴滴滴課文的感想篇八
一、說教材：
本課是s版三年級語文下冊第一單元第1課《春天的小雨滴滴滴》，這是一篇意象豐富、語言優(yōu)美的文章。作者通過對春雨的聲音、春雨喚醒春天、春雨催發(fā)種子的細致、生動、形象的描寫，說明無私的春雨給人們帶來了美好、和諧、生機和希望，表現(xiàn)了作者對春雨和大自然的無比喜愛和贊美之情。（課件展示）。
二、說教學目標：
1、學寫“鐵、溝、推、脈、”等13個生字，會認“淅、瀝、篷、叮、溝、蹄、乳”等7個生字。聯(lián)系上下文理解“鐵皮、水溝、你推我擠、葉脈等詞語。
2、正確、流利的朗讀課文。
3、感受春雨的美好、無私，培養(yǎng)學生欣賞春雨、熱愛春天、熱愛大自然的情感。（課件展示）。
三、說教學重難點：
1、學會本課的生字、詞。
2、引導學生朗讀課文，感受春雨的美好、無私，培養(yǎng)學生欣賞春雨、熱愛春天、熱愛大自然的情感。（課件展示）。
四、說教法：
本課我將采用初讀感悟——再讀課文找出生字——小組合作討論怎樣學習生字——用自己喜歡的方法學習生字的（字音、部首、組詞）——檢查自學情況等讀悟結合方法，讓學生通過思考、認讀、討論、總結等方法，學會課文的生字。（課件展示）。
五、說學法：
學法上，我倡導“自主、合作、探究”的學習方式，具體的學法是討論法、認讀法和勾畫圈點法，讓學生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好閱讀習慣。（課件展示）。
六、說教學過程：
一）、激情導入：
春天的小雨滴滴滴課文的感想篇九
1.這篇文章主要通過_________來描寫春雨的。
3.你能用擬聲詞寫出下面的雨聲嗎?
(1)剛開始下的小雨：__________________________。
(2)傾盆大雨：__________________________。
春天的小雨滴滴滴課文的感想篇十
教學目標：
1、閱讀課文，感受春雨的美好、無私，培養(yǎng)學生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。
2、指導學生有感情的朗讀課文，注意理解重點詞、句的意思，體會句子所要表達的思想感情。背誦自己喜歡的語句。
3、幫助學生會寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11個生字，會認“淅、瀝、溝、蹄、乳”5個生字，理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語。
教學重點：
課文的2—6自然段，感受春雨的聲音美。
教學難點：
1、理解重點詞語，體會句子所表達的情感。如：為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？”
2、課文的8—9自然段，感受春雨的精神美。
教學準備：
1、生詞卡片。
2、課件。
3、搜集贊美春雨的詞語、詩句。
教學時間：
2課時。
教學目的：
1、檢查學生預習情況，幫助學生會寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11個生字，會認“淅、瀝、溝、蹄、乳”5個生字，初步理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語。
2、初讀課文，了解課文內容，理清文章脈絡，提出不懂的問題。
3、練習朗讀課文。
教學重點：
學會生字新詞。
教學過程：
一、朗讀題目，了解題目。
二、檢查預習情況，幫助學生掌握生字新詞。
1、出示文字投影片，檢查并糾正帶點字的讀音：
跌下來、似的、播種、仰著臉。
2、出示文字投影片，指導學生記住字形：
溝、蹄、滑、密、撒、播、乳。
3、重點指導“播、乳”字的書寫，學生練習。
4、結合課文中的語句，理解詞義：你推我擠、播種。
三、自讀課文，了解課文的主要內容。隨機板書，理清文章的脈絡。
四、質疑。梳理問題。有思考價值的問題留待第二課時深入探討。
（問題梳理：1、為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？”2、“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思？）。
五、作業(yè)：
1、寫生字詞、讀書。
2、練習熟讀課文，思考并試著解決提出的問題。
春天的小雨滴滴滴課文的感想篇十一
本文對春雨的聲音、春雨喚醒春天、催發(fā)種子等進行了細致、生動的描寫。為使學生品味語言之美，并讀好語言，我能巧用多媒體資源，使學生欣賞春雨形象美，感悟其精神的抽象美，加深學生對課文的理解，指導學生有感情地朗讀課文。尤其是對春雨聲音的表現(xiàn)，我能利用多媒體課件，讓學生在聆聽春雨滴答、雨聲如歌、雨聲如鼓中感受一個極其美妙的聲音世界，使學生感悟文章的語言之美，這樣，學生有了身臨其境之感，加上學生的生活體驗，再抓住重點詞句，來指導學生朗讀就水到渠成了。課堂上學生不僅能讀出對春雨的喜愛之情，還讀出了對春雨的不同理解、不同感悟，既讀出了共性又讀出了了個性。
本文多用比喻、擬人的手法表現(xiàn)春雨之聲、之形、之品，十分形象、生動。
學語文是為了更好地用語文，因此，在學生學習課文時，我還不時地激發(fā)學生的想像力，讓學生學以致用。如：在學習“小雨滴在樹葉上集合起來，成為一顆大水珠，順著葉脈滑下來”一句時，我播放了相關的動畫，并讓學生想像：大水珠順著葉脈滑下來像什么？學生看了動畫，馬上就有人回答：“大水珠順著葉脈滑滑梯似的滑下來。”在學習“雨絲細細的，密密的，隨風飄灑”一句時，我又讓學生想像：雨絲像什么？學生回答：“雨絲像花針”“雨絲像銀線”“雨絲像紗巾”“雨絲像牛毛”……又如：學習第8自然段后，我又讓學生想像：“這時，你認為春雨又像什么？”學生有的說：“春雨像一個天使?！庇械恼f：“春雨像一個精靈。”還有的說：“春雨像個仙女。”……我想這時，春雨的精神美不言而喻，學生早已發(fā)現(xiàn)并感受到春雨那無私的美了。
春天的小雨滴滴滴課文的感想篇十二
我吮吸大自然的甘露，和春姑娘玩鬧著，突然，我感覺到頭上有水，我抬起了頭，原來下雨了，我仰望著灰亮灰亮的天空，感受著春天的第一場春雨，我就是大自然的幼苗，品嘗著春天的雨水，甜甜的、暖暖的。
我也像魚兒一樣，也看到了春天的第一雨，我歡騰著，我是大自然的孩子，也是春天的小生靈。小雨啊，你給我生命帶來了溫暖！
春天的小雨滴滴滴課文的感想篇十三
俗話說：“春雨貴如油”，陽春三月，淅淅瀝瀝的春雨下了起來，滋潤的大地，大地復蘇了。
春天的小雨，像秀花針，像牛毛，密密地斜織著。落在草地上，小草變得更綠了，讓原本干枯的小草變得綠油油的，好像給大地蓋了一床綠被子。小雨又滴到了花兒的身上，讓花兒變得更加紅艷了。微風一吹，飄來了陣陣花香，把蜜蜂都吸引來了，它們都在勤勞地采蜜，花香又吸引了一群花蝴蝶，他們在花叢中快樂地跳舞。
小雨落到山坡上，樹木長高了。小雨落到麥田里，麥苗妹大口大口的吸著鮮美的雨水，喝得飽飽的。農民伯伯笑開了顏，心里想：秋天一定大豐收。小雨又飄到了小河里，河面上蕩起層層的波紋，小魚們在河里歡快地游泳，小蝦們也在小河里嬉戲。
小雨又灑到了柳樹姑娘的頭發(fā)上，給柳樹姑娘洗了個頭。柳樹姑娘甩著她那長長的秀發(fā)在風中搖擺著，好像在跳舞呢！
春天的小雨是多么的美好，是它滋潤著萬物，讓大地蘇醒。
春天的小雨滴滴滴課文的感想篇十四
雨，已經下了很久了。
“丁丁東東”打在篷頂的波浪板上。
“滴滴嗒嗒”打在樹林的葉子上。
“丁丁東東”打在鐵皮的屋頂上。
雨，不大。
卻滴滴嗒嗒地下個不停。
于是，屋子前面的小水溝流動起來了。
嘩啦嘩啦的水聲，像一股清泉，從地底下涌出來，高興得嘩啦嘩啦，嘩啦嘩啦，你推我擠似的。
打開一朵紅色的花傘，走在樹林里的小路上，聽雨滴打在油加利樹上，打在相思樹上，打在羊蹄甲上，打在面包樹上……淅瀝淅瀝，啪啦啪啦，嘩啦啦，嘩啦啦，發(fā)出各種不同的聲音，整座森林就像一座音樂廳一樣。
“啪!”
“嗵嗵嗵!”
“咚――咚咚咚――”
突然，吹來一陣風，樹葉上的水珠通通跌下來了。
“嗵嗵嗵!”“咚咚咚!”“啪啪啪!”所有的鼓聲都敲起來了，敲在小傘上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓，雨滴們丁丁東東地要把地球敲響。
站在樓頂上看雨。
雨絲細細的，柔柔的，像花絮一般，隨風飄散，然后輕輕地把種子撒在大地上。
大人說，這就是春雨。下了春雨，春天就來了。
我喜歡春雨，它在森林里演奏，在大地上播種。
于是，春天聽到了雨的鼓聲，醒來了。所有的種子都回到大地的'床上，讓母親抱他親他教他發(fā)芽。
我仰著臉，讓雨打在我臉上;我伸出舌頭，品嘗一下這大地的乳汁，涼冰冰的，甜蜜蜜的呢!
1.這篇文章主要通過_________來描寫春雨的。
3．你能用擬聲詞寫出下面的雨聲嗎？
（1）剛開始下的小雨：__________________________。
（2）傾盆大雨：__________________________。
參考答案：
1.聲音。
2.使文章的表述更加形象、生動、具體。
3.（1）嘀嘀嗒嗒。
（2）嘩啦嘩啦。
春天的小雨滴滴滴課文的感想篇十五
設計思路：
本文以清新優(yōu)美的語言，描寫春天里的小雨給大自然帶來的動人景象，字里行間充滿對春雨的喜愛、對大自然的贊美之情。
在師生共同營造的濃濃春韻的場景中，讓學生輕松地感受到春雨的美；在對課文詩化語言的理解和美妙音樂似的情境體驗中，領悟語文的韻味、含蘊的人文；喚醒學生已有的知識和生活經驗，結合生活學語文，讓語文走進生活，回歸學科本能。采取多種方式調動學生的多方感官，參與學習的全過程，享受語文學習的快樂、育成和個體相吻合的心理機能。
教學目標：
1、學寫“鐵、溝、推、脈、滑、跌、敲、密、撒、演、播、嘗、乳”等13個生字，會認“淅、瀝、篷、叮、溝、蹄、乳”等7個生字。聯(lián)系上下文理解“鐵皮、水溝、你推我擠、葉脈、滑下來、跌下來、敲響、密密的，撒在、演奏、播種、品嘗、乳汁”等詞語。
2、朗讀課文，感受春雨的美好、無私，培養(yǎng)學生欣賞春雨、熱愛春天、熱愛大自然的情感。
3．讓學生在情境中有滋有味地朗讀課文，理解重點詞、句的意思，體會句子所要表達的思想內容。在朗讀中體會文章表達的精妙和豐富的情感，放飛想象，讀寫結合。背誦自己喜歡的段落。
重難點分析：
教學重點：
入情入境地朗讀課文，體會作者用詞的精妙，感受春雨的聲音美和精神美；體會作者對春雨的喜愛、贊美之情。
教學難點：
結合重點詞語的理解，學習作者對春雨聲音、春雨喚醒春天、春雨催發(fā)種子的細致、生動、形象的描寫，遷移練習表達方法。
課前準備：
1．多媒體課件。（配音朗讀材料、下載的《小雨沙沙》flash）。
2．搜集贊美春雨的詞語、詩句。
教學過程：
一、導入新課。
（展示課件第二屏）。
（一）導語：同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你喜歡春天嗎？今天我們學習新學期的第一篇課文：《春天的小雨滴滴滴》，請齊讀課題兩遍。
（二）交流：說說春天的小雨在你眼里是怎樣的？
（三）梳理：春天的小雨在同學們的眼里是那么的美麗、活潑，請帶著歡快的語氣再讀課題，注意讀好“滴滴滴”三個字。
（四）復習生字詞。
二、朗讀感悟，理解課文，感悟春雨的聲音美。
（一）（展示課件），聽配樂朗讀。
對話1：哪幾段描寫雨的聲音？
對話2：作者聽雨的地點有什么不同？
（屋前聽雨、林中聽雨）。
（二）學習課文2——5段。
1．屋前聽雨。
（1）指名讀第二自然段，思考：作者在屋前都聽到了什么？
（2）教師引導，學生讀句子回答。
春雨打在篷頂的波浪板上，發(fā)出什么聲音？
春雨打在樹林里的.葉子上，發(fā)出什么樣的聲音？
春雨打在鐵皮屋頂上，發(fā)出什么樣的聲音？
（相機板書：滴滴答答叮叮咚咚嘩嘩啦啦）。
指名讀，師生評價。教師引讀，指導學生背誦。
（4）引導：“同樣都是春雨，為什么打在這些事物上會發(fā)出不同的聲音？”
學生各抒己見。
指名試著背一背。
（5）教師范讀。“于是，屋子前面小水溝里的水流動起來了，像一股從地底下涌出的清泉，高興得嘩啦嘩啦，嘩啦嘩啦，你推我擠?！?BR> 引導：看看你從老師的讀中聽出了什么？理解“你推我擠”的意思，“推”和“擠”說明什么？（擬人的手法突出雨量大，雨水的活潑、頑皮）過渡：屋前我們聽到了美妙的雨聲，讓我們走近樹林里再來聽聽雨聲。
6）教師范讀?！坝谑?，屋子前面小水溝里的水流動起來了，像一股從地底下涌出的清泉，高興得嘩啦嘩啦，嘩啦嘩啦，你推我擠?！?BR> 引導：看看你從老師的讀中聽出了什么？理解“你推我擠”的意思，“推”和“擠”說明什么？（擬人的手法突出雨量大，雨水的活潑、頑皮）過渡：屋前我們聽到了美妙的雨聲，讓我們走近樹林里再來聽聽雨聲。
2．林中聽雨。
默讀課文3—5自然段。
要求：請把你在林中聽到的美妙聲音作上記號，想一想：為什么說“好像地球就是一面鼓，雨滴們叮叮咚咚的，在把地球敲響?！比绾卫斫狻罢瑯淞址路鸪闪艘蛔魳窂d?！?BR> 交流：
（1）樹林與音樂廳有何相似之處？這座音樂廳里是誰在演奏？演奏什么曲目？
（2）“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲”說明雨下得怎樣？這句運用了什么手法？表達了作者對小雨怎樣的感情？（師生共同體會以上兩個句子的含義）。
（3）“嗵——嗵——嗵！”“冬——冬——冬！”
嗵嗵嗵咚咚咚啪啪啪。
（通過對比，體會破折號的作用，指導朗讀這組表示聲音的詞語。）。
（4）朗讀這組詞語之后，說說為什么有的時候要讀得舒緩，有的時候讀得急促。
（5）指導朗讀，讀出雨點的活潑、歡快及對春雨的喜愛之情。
三、學習第6——9自然段。
我們和作者一起先去聽了春雨的聲音，感受到了它美麗的聲音，其實，作者不僅聽了春雨，還看了春雨。
（一）學習第6自然段，感受春雨的形象美。
1．齊讀第6自然段。
（1）作者看到的春雨是怎樣的？
（細細的、密密的）。
（2）你是怎么理解春雨“隨風飄灑，如同輕輕地把種子撒在地上”這句話的？
（3）讀了這一段，你感覺到了春雨的什么很美？（樣子美）。
（二）學習7——8自然段，感受春雨的精神美。
1．引導：你喜歡春雨嗎？喜歡它的什么？大人們喜歡春雨又是因為什么？下面請你欣賞的小春雨飄飄灑灑的美景。
（展示課件，感受春回大地，萬物盼望春雨的心情。）。
2．交流。
（1）春雨美嗎？看完這一動畫之后，誰能說一說，春雨對萬物的生長有什么作用？
（體會人們對春雨的喜愛和贊美，體會春雨的精神美。）。
（2）指名朗讀7、8自然段，想想，人們贊美喜愛春雨還有什么原因？
（三）學習第9自然段。
三、總結全文。
（一）飄飄灑灑的春雨給我們帶來了美的享受，請同學們總結一下，春雨美在哪里？
（二）教師總結：聽春雨，雨美在聲音；看春雨，雨美在樣子；贊春雨，它滋潤萬物，給大地帶來綠色，雨，美在無私博大的精神。請你用一句話來表達此時你對春雨的喜愛之情。
（二）作者把下春雨時的各種聲間寫得很美。那是因為他除了認真觀察，還展開了豐富的想象。在生活中我們常常會聽到各種聲音，看到許多顏色，這些會引起我們的想象。學會想像，我們說話會更生動，寫出的文章會更精彩。
四、拓展練習——學寫春雨。
春天是一個美麗的季節(jié)，你們也看見過春雨，聽到過春雨，聯(lián)系生活實際，展開想像，也來寫寫春雨吧！
春天的小雨滴滴滴課文的感想篇十六
今天，早晨我一醒來聽到外面一陣滴滴嗒嗒的聲音，我穿好衣服去外面一看。啊！原來下雨了，這是春天的第一場雨，它給大地帶來了希望，真是春雨貴如油??！
小雨下個不停，簡直就像春雨姑娘在唱歌，滴滴嗒嗒、叮叮咚咚，我種的一顆花生米發(fā)芽了，在春雨姑娘的陪伴下，小花生米漸漸地成長起來，快快樂樂的長高了，等到成熟的時候，我給它撥出來，就變成了好多好多的花生米，香噴噴的。
那雨絲細細的，就如牛毛一樣，我打開一把藍色的小雨傘，走在一條小路上，忽然一陣風吹過來，聽見我前面的樹林里發(fā)出各種不同的聲音，小雨滴打在葉子上，發(fā)出啪啪啪的聲音，一落在地上，就發(fā)出嗒嗒嗒的聲音，仿佛給春天增添了幾分美妙與優(yōu)雅。
我期盼小雨的下次來臨，我愛春天的小雨。
春天的小雨滴滴滴課文的感想篇十七
春節(jié)大假的一天我們去了貴州的赤水，去的路上我們住在納溪。夜里，我們碰到了春天的第一場春雨，淅淅瀝瀝的春雨下了一整個晚上。第二天早晨，我們出門時，雨還是那樣下著，只是比晚間小了一點。在我們住的旁邊就是長江，站在岸上看長江，小雨落在江面上，激起一個個小小的圓圈。長江的江水波濤洶涌，時不時會有一朵朵雪白的浪花一個接一個飛起來，十分好看！對岸的村莊上空，早早的就升起了裊裊的炊煙，我想是因為農民伯伯要忙著準備春耕吧。
吃完早餐，我們又冒雨出發(fā)了，我們到達了赤水。這里的竹林經過一夜春雨的洗禮顯得更青翠了。然后我們又去了蜀南竹海，去的路上我看見了梯田，干渴的梯田，被春雨滋潤了一整晚看上去更綠了。
通過這次之行我明白了古人為什么說“春雨貴如油”和“潤物細無聲”的道理了。