通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對(duì)于……有了更深刻的理解。那么怎樣寫一份有價(jià)值的心得體會(huì)呢？首先，我們可以先回顧自己的學(xué)習(xí)和工作過程，找出其中的亮點(diǎn)和不足；其次，要結(jié)合實(shí)際情況，把握問題的關(guān)鍵點(diǎn)和核心要素；還應(yīng)該注重實(shí)踐和反思，通過實(shí)際應(yīng)用和總結(jié)反思，不斷完善和提升自己的心得體會(huì)。此外，要注意文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性，用簡(jiǎn)練的語言將自己的心得體會(huì)表達(dá)出來，讓讀者能夠清晰地理解。在下方是小編為大家準(zhǔn)備的心得體會(huì)范文，希望能對(duì)大家的寫作提供一些借鑒。
數(shù)學(xué)文化選修課心得體會(huì)篇一
義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性，普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。既要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。讓學(xué)生享受“快樂數(shù)學(xué)”。因此，本人通過對(duì)新課程的學(xué)習(xí)，對(duì)如何讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。下面談一下自己的感受：
首先育人要有新理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)把全面發(fā)展放在首位，強(qiáng)調(diào)小學(xué)生學(xué)習(xí)要從以獲取知識(shí)為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)到首先關(guān)注人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑，持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境。在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度。
其次，教學(xué)要有新方法。
1、給學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，變“聽數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的體驗(yàn)主要是通過動(dòng)手操作，動(dòng)手操作能促進(jìn)學(xué)生在“做數(shù)學(xué)”的過程中對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生深刻的體驗(yàn)，從中感悟并理解新知識(shí)的形成和發(fā)展，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程與方法，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。它是學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要方式。
新教材非常注重學(xué)生操作活動(dòng)的設(shè)計(jì)并提供了大量的素材，教師要從“生動(dòng)的直觀到抽象的思維”的認(rèn)識(shí)規(guī)律來設(shè)計(jì)、組織操作活動(dòng)，并擔(dān)當(dāng)好組織者和引導(dǎo)者的角色。不能把操作流于形式，要讓每個(gè)學(xué)生都必須經(jīng)歷每一個(gè)操作活動(dòng)。還要引導(dǎo)學(xué)生把直觀形象與抽象概括相結(jié)合，采取邊說邊操作，邊討論邊操作等方式，讓手、腦、口并用，在操作和直觀教學(xué)的基礎(chǔ)上及時(shí)對(duì)概念、規(guī)律等的本質(zhì)屬性進(jìn)行抽象概括。
2、自主探索與合作交流從形式走向?qū)嵸|(zhì)。教師要有目的地選擇這些重演或再現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生提供自主探索的空間和時(shí)間，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)。自主探索是在教師引導(dǎo)下的探索，教師不僅要精心設(shè)計(jì)自主探索的情境，而且要關(guān)注學(xué)生探索的過程和方法。學(xué)之道在于“悟”，教之道在于“度”，教師要處理好自主與引導(dǎo)、放與收、過程與結(jié)果之間的辨證關(guān)系。對(duì)于那些估計(jì)學(xué)生通過努力能探索求得解決的問題，應(yīng)大膽地放，放得真心、實(shí)在，收要收得及時(shí)、自然。如果只放不收，只是表面上的熱鬧，收效甚微。如果失去教師有價(jià)值的引導(dǎo)，學(xué)生的主體性也不會(huì)得到充分的發(fā)揮。
3、注意運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)。因?yàn)檫\(yùn)用信息技術(shù)，有利于提高課堂教學(xué)效果。
作為一名一線數(shù)學(xué)老師，就必須對(duì)數(shù)學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)完全了解。在現(xiàn)在的教學(xué)改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)的新課標(biāo)有了巨大的變化，對(duì)于學(xué)生來說，到底是一門怎樣的課程呢?在這一輪小學(xué)數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，通過學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)，再結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐，我有了如下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、教師要成為終身學(xué)習(xí)者。
教師要走進(jìn)新課程，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，其自身必須有先進(jìn)的、與新課程相適應(yīng)的教育理念。為達(dá)成這一目標(biāo)，教師首先要把自己定位成一個(gè)“學(xué)習(xí)者”。教師要在掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)。研究前沿的最新成果最新知識(shí)，還要學(xué)習(xí)與提高對(duì)人的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用以及教育研究等方面的知識(shí)，構(gòu)建多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己不僅會(huì)教，而且有自己的教育追求與風(fēng)格。
二、注重生活數(shù)學(xué)，切實(shí)提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
在應(yīng)試教育面前，我們的數(shù)學(xué)教育工作者不同程度地存在著抓尖子生，忽視“學(xué)困生”的現(xiàn)象，這即不符合素質(zhì)教育的要求，也嚴(yán)重影響著整體數(shù)學(xué)素養(yǎng)提高，在平時(shí)的教學(xué)中，一定要面向全體學(xué)生，重心下移，從最后一名學(xué)生抓起，才能做到“水漲船高”，學(xué)生智力存在著差異這是客觀的，我們要分層要求，使每位學(xué)生都能在他的原有的基礎(chǔ)上提高，獲得成功。新課標(biāo)提出“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)?！睆?qiáng)調(diào)了大眾數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容的應(yīng)用價(jià)值——能適應(yīng)未來社會(huì)生活的需要。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的是應(yīng)用。數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)生產(chǎn)實(shí)踐，所以數(shù)學(xué)教學(xué)除了系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)外，還應(yīng)密切聯(lián)系生活實(shí)際，調(diào)整相應(yīng)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，做到生活需要什么樣的數(shù)學(xué)內(nèi)容，就教學(xué)什么樣的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓生活中學(xué)生所必須的知識(shí)與技能成為數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)與追求，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)就在日常生活中。
數(shù)學(xué)文化選修課心得體會(huì)篇二
數(shù)學(xué)模型選修課是一門極富挑戰(zhàn)性的課程，通過數(shù)學(xué)的工具和方法來描述和解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。在這門課上，我受益匪淺，不僅對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域有了更深刻的理解，而且也培養(yǎng)了解決實(shí)際問題的能力。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體會(huì)，總結(jié)出了以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)模型選修課讓我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用和重要性。在過去的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我更多地關(guān)注于理論的推導(dǎo)和運(yùn)算技巧，但沒有能夠直接將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。而通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)模型選修課，我明白了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。無論是經(jīng)濟(jì)學(xué)、物理學(xué)還是工程學(xué)，都需要運(yùn)用數(shù)學(xué)來構(gòu)建模型、預(yù)測(cè)結(jié)果、優(yōu)化方案。因此，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)模型選修課不僅僅是為了獲得一個(gè)好的成績，更是為了將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。
其次，數(shù)學(xué)模型選修課培養(yǎng)了我們解決實(shí)際問題的能力。在課程中，我們需要在現(xiàn)實(shí)問題的基礎(chǔ)上，抽象化、建立數(shù)學(xué)模型，再根據(jù)模型解決問題。這個(gè)過程需要我們分析問題、挖掘問題的本質(zhì)，并將其轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)語言。然后，我們需要運(yùn)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法和工具來解決模型，最終得到問題的答案。這個(gè)過程讓我學(xué)會(huì)了在面對(duì)問題時(shí)能夠深入思考、耐心求解，并培養(yǎng)了抽象思維和邏輯思維的能力，這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作都將大有幫助。
另外，數(shù)學(xué)模型選修課也鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。在解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)模型問題時(shí)，往往需要團(tuán)隊(duì)合作來完成。每個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中都起到重要的作用，大家需要相互配合、相互協(xié)作，在問題的建模、求解、分析過程中相互交流和討論。在這個(gè)過程中，我們互相啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)，共同解決問題。通過團(tuán)隊(duì)合作，不僅能夠?qū)€(gè)人的能力最大化地發(fā)揮出來，而且也能夠培養(yǎng)我們的合作意識(shí)和溝通能力，這種能力對(duì)我們將來的工作和生活都至關(guān)重要。
最后，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)模型選修課讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深刻的理解和興趣。在過去的學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)更多地是在課堂上堆砌和死記硬背公式和定理。而通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)模型選修課，我意識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是一門工具性的學(xué)科，更是一門富有創(chuàng)造性和探索性的學(xué)科。數(shù)學(xué)模型的建立需要我們運(yùn)用創(chuàng)造力和想象力，通過不同的思維角度來解決問題。這讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也激發(fā)了我繼續(xù)深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。
綜上所述，數(shù)學(xué)模型選修課讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。通過學(xué)習(xí)這門課程，我不僅培養(yǎng)了解決實(shí)際問題的能力，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力，并對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。希望在今后的學(xué)習(xí)中，能夠?qū)?shù)學(xué)模型的思維方法和能力應(yīng)用到更多的領(lǐng)域，為解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題貢獻(xiàn)自己的力量。
數(shù)學(xué)文化選修課心得體會(huì)篇三
在初中階段，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長選擇一門喜歡的選修課程。對(duì)于我來說，數(shù)學(xué)一直是我最感興趣的學(xué)科之一。通過選修初中數(shù)學(xué)課程，我希望可以更深入地了解數(shù)學(xué)的奧秘，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解題能力。
選修課程為我提供了更廣闊的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)，使我能夠接觸到更多深入的數(shù)學(xué)知識(shí)。在選修課中，老師不僅會(huì)講解課本中的知識(shí)，還會(huì)引導(dǎo)我們進(jìn)行一些有趣的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。這些實(shí)踐活動(dòng)鍛煉了我們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)也讓我們更好地理解了數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。
第三段：選修課對(duì)解題思維的培養(yǎng)。
選修課中，老師注重培養(yǎng)我們的解題思維。相比于課堂上的例題講解，選修課更加注重培養(yǎng)我們的獨(dú)立思考和解題能力。老師會(huì)給出一些挑戰(zhàn)性的問題，讓我們嘗試不同的解法，并鼓勵(lì)我們對(duì)問題進(jìn)行思考和探索。通過反復(fù)的練習(xí)和思考，我們的解題能力得到了相應(yīng)的提升。
第四段：選修課對(duì)我的成長與影響。
通過選修初中數(shù)學(xué)課程，我不僅對(duì)數(shù)學(xué)有了更深入的了解，還培養(yǎng)了我在解題方面的自信心和耐心。剛開始接觸一些較難的數(shù)學(xué)問題時(shí)，我往往感到無從下手，但通過和同學(xué)的互相討論和老師的引導(dǎo)，我逐漸學(xué)會(huì)了采用不同的解題方法和思維邏輯。這種經(jīng)歷讓我明白，只要付出足夠的努力和堅(jiān)持，任何問題都可以迎刃而解。
第五段：對(duì)未來學(xué)習(xí)的啟示與規(guī)劃。
通過選修初中數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到數(shù)學(xué)對(duì)于日常生活和未來學(xué)習(xí)的重要性。數(shù)學(xué)是一種思維方式和工具，可以培養(yǎng)邏輯思維、分析問題和解決問題的能力。因此，我決定在中學(xué)階段繼續(xù)選擇相關(guān)的數(shù)學(xué)選修課程，并將數(shù)學(xué)作為未來進(jìn)一步學(xué)習(xí)和考研的重要基礎(chǔ)。
總結(jié)：選修初中數(shù)學(xué)課程對(duì)我個(gè)人的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與成長產(chǎn)生了積極的影響。通過選修，我更加深入地了解了數(shù)學(xué)的奧妙，提高了自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解題能力。這使我更加自信地面對(duì)數(shù)學(xué)問題，并激發(fā)了我對(duì)未來學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。盡管數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)仍然存在一定的挑戰(zhàn)，但我相信只要堅(jiān)持不懈努力學(xué)習(xí)，我一定能在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中不斷進(jìn)步。
數(shù)學(xué)文化選修課心得體會(huì)篇四
初中數(shù)學(xué)是我們中學(xué)階段的重要學(xué)科之一，也是大家普遍感到困難的學(xué)科。因此，學(xué)校針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)立了選修課，以幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和解題方法。在本次選修課中，我對(duì)初中數(shù)學(xué)有了更深的了解和體會(huì)。
第二段：知識(shí)點(diǎn)的拓展。
選修課給了我們更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)來拓展數(shù)學(xué)知識(shí)。在平時(shí)的數(shù)學(xué)課中，我們主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和解題方法。而在選修課中，老師會(huì)向我們講解一些高中數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，比如二次函數(shù)、立體幾何等。這些知識(shí)點(diǎn)沒有在課本里詳細(xì)介紹，但它們對(duì)我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)起到了橋梁的作用。通過選修課的學(xué)習(xí)，我對(duì)數(shù)學(xué)的全貌有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
第三段：解題方法的拓展。
除了知識(shí)點(diǎn)的拓展，選修課還給予了我們更多的解題方法。在平時(shí)的數(shù)學(xué)課上，老師會(huì)教給我們一種或幾種解題方法，但這些方法并不能解決所有的問題。而在選修課中，老師會(huì)引導(dǎo)我們多角度地思考問題，給出多種解題思路。這種靈活的解題方式使我在復(fù)雜問題的解決過程中能夠靈活運(yùn)用，提高了我的解題能力。
第四段：知識(shí)的應(yīng)用。
選修課中，老師會(huì)提供一些實(shí)際問題供我們解答。這些問題涉及各個(gè)領(lǐng)域，如經(jīng)濟(jì)、交通、人口等，讓我們學(xué)會(huì)將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高了我們的實(shí)際操作能力。通過解決這些實(shí)際問題，我更加深入地理解了數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)我們?nèi)粘Ｉ畹淖饔?，并且?jīng)過實(shí)際應(yīng)用，我對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的記憶也更加牢固。
第五段：總結(jié)。
通過選修課的學(xué)習(xí)，我對(duì)初中數(shù)學(xué)有了更全面的認(rèn)識(shí)和更深刻的理解。選修課不僅拓展了我的數(shù)學(xué)知識(shí)，還開拓了我的思維方式和解題思路。通過老師提供的實(shí)際問題，我更好地將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，使學(xué)習(xí)更加有趣和有意義。我相信，通過選修課的學(xué)習(xí)，我的數(shù)學(xué)成績會(huì)取得更大的進(jìn)步，同時(shí)，我也將在未來的學(xué)習(xí)和生活中充分利用所學(xué)，為我人生的各個(gè)領(lǐng)域創(chuàng)造更多的可能。
數(shù)學(xué)文化選修課心得體會(huì)篇五
20xx年12月9日，數(shù)學(xué)教研會(huì)組織了同課異構(gòu)教研活動(dòng)。聽了陳玉芝和封惠兩位數(shù)學(xué)老師的執(zhí)教的《平均數(shù)》一課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了兩位數(shù)學(xué)教師的講課風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
第一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境；教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。提高了學(xué)生的好奇心、激發(fā)了求知欲，進(jìn)而促進(jìn)其思維。教師創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。
在這兩節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題。使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識(shí)。
第二、教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，也充分體現(xiàn)了“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
聽了2節(jié)課，每堂課細(xì)細(xì)的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，當(dāng)然有比較就會(huì)有鑒別。所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。
師的課，取人之長，補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中取得好成績。
數(shù)學(xué)文化選修課心得體會(huì)篇六
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)?！睆?qiáng)調(diào)了大眾數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容的應(yīng)用價(jià)值——能適應(yīng)未來社會(huì)生活的需要。因此，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)除了系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)外，還應(yīng)密切聯(lián)系生活實(shí)際，調(diào)整相應(yīng)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，做到生活需要什么樣的數(shù)學(xué)內(nèi)容，就教學(xué)什么樣的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓生活中人們所必須的知識(shí)與技能成為數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)與追求。如過去我們數(shù)學(xué)內(nèi)容中計(jì)算有些難，而現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展，計(jì)算器、計(jì)算機(jī)的全面普及，計(jì)算難度有所降低，更注重計(jì)算的必要性和算理。改變了課程過去“繁、難、偏、舊”和過于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)了課程內(nèi)容與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活以及社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。
化。律?？傊?，要在一堂課中讓學(xué)生體驗(yàn)整個(gè)數(shù)學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的三維目標(biāo)。
以往的應(yīng)試教育注重的是學(xué)生學(xué)業(yè)成績的好壞，以考試作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一手段，新的評(píng)價(jià)體系不僅包括對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，而且還提出了對(duì)教師和學(xué)校的評(píng)價(jià)，不以學(xué)期和學(xué)年的一次性考試來評(píng)定學(xué)生，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展情況的.評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生能力與自信心的建立，參與活動(dòng)的意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的精神進(jìn)行評(píng)價(jià)。
總之，對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和實(shí)施確實(shí)給我的日常教學(xué)帶來了生機(jī)和活力。在一次次的動(dòng)手實(shí)踐中、在一次次的探索與交流中，我們的學(xué)生越發(fā)的活潑與可愛，同時(shí)也使我和我的學(xué)生們?cè)跍喨徊挥X之中感受著知識(shí)的滋養(yǎng)。面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動(dòng)腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受“快樂數(shù)學(xué)”。通過寒假對(duì)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)一步的深入學(xué)習(xí)，在以后的教學(xué)工作中，我將不會(huì)迷惑、彷徨，我相信在以，上好每節(jié)課。
提，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
新課標(biāo)指出：學(xué)生能通過觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比等獲得數(shù)學(xué)猜想，并進(jìn)一步尋求證據(jù)，給出證明。低年級(jí)學(xué)生年齡小，閱歷淺，無意注意占主導(dǎo)，觀察能力有限。他們最初的觀察是無目的、無順序的，只是對(duì)教材中的插圖、人物、顏色等感興趣，不能領(lǐng)悟其中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)知識(shí)。在教學(xué)中我們要尊重他們的興趣，先給他們一定的時(shí)間看，接著，再一步一步引導(dǎo)他們觀察，將他們的注意引入正題，按一定的規(guī)律去觀察。
例如，在教學(xué)“數(shù)一數(shù)”時(shí)，一幅生動(dòng)美麗的校園圖展現(xiàn)在學(xué)生面前。學(xué)生馬上被畫面中的人物形象、色彩及熱鬧場(chǎng)面吸引住了，非常高興，津津有味地看起來。這時(shí)教師不急于把問題提出來，牽制學(xué)生的注意力，而是給他們一定的時(shí)間隨意看自己想要看的，還可以說說圖上有什么。當(dāng)學(xué)生的好奇心得到滿足后，教師再提出要求，如：
找。教師方法。
（二）、利用教材插圖，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
語言是思維的外在表現(xiàn)，語言的發(fā)展和思維的發(fā)展密切相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力能促進(jìn)他們思維的發(fā)展。因此，在教學(xué)中，教師充分利用每一幅插圖啟發(fā)學(xué)生說，首先鼓勵(lì)每一位學(xué)生試說，并且不作統(tǒng)一要求，讓每個(gè)學(xué)生把自己所觀察到的說出來，接著再同桌互相說，這樣學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解也進(jìn)了一步。
（三）、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。
數(shù)學(xué)知識(shí)是比較抽象的，而低年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，是以具體形象思維為主的，同時(shí)也保留著直觀動(dòng)作思維形式。教師要從學(xué)生年齡特點(diǎn)和思維特點(diǎn)出發(fā)，本著數(shù)學(xué)來源于生活這一事實(shí)，自始至終都要從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)引入課題，創(chuàng)設(shè)操作學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中，通過觀察來理解數(shù)學(xué)概念，掌握數(shù)學(xué)方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。
例如：在教學(xué)“7的組成”時(shí)，教師可先讓學(xué)生拿出7根小棒，再讓學(xué)生把這7根小棒分成兩堆。放手讓學(xué)生自己擺小棒，很快學(xué)生馬上就得出不同種分法，這樣，學(xué)生通過自己動(dòng)手操作、觀察、比較，很快就得出了7的組成。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“提倡讓學(xué)生在做中學(xué)”。
數(shù)學(xué)文化選修課心得體會(huì)篇七
最近選修課也開始考試了，我選的其中一個(gè)是創(chuàng)業(yè)管理，選這個(gè)課的初衷很簡(jiǎn)單，想要在學(xué)習(xí)專業(yè)課之余，了解一下關(guān)于創(chuàng)業(yè)的知識(shí)，方便以后自己去過有這方面需要的時(shí)候也有一定的理論基礎(chǔ)，不會(huì)那么盲目。
聽完這個(gè)創(chuàng)業(yè)選修課以后，我收獲頗豐，更加了解了創(chuàng)業(yè)的不易性。首先創(chuàng)業(yè)要有良好的心理素質(zhì)，要做好長期打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，同時(shí)要結(jié)合自己的專業(yè)特長，整合自身資源，勇敢嘗試。
同時(shí)要把握好自己的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)定位，想好針對(duì)的適合人群。
其次，現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)創(chuàng)業(yè)并不容易，一個(gè)人的力量是渺小的，但如果是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，集思廣益，效果可能就不一樣了。俗話說，人多力量大，眾人拾柴火焰高。一個(gè)人創(chuàng)業(yè)成功與否不僅在于他自身的能力資金技術(shù)還包含很多方面，比如社會(huì)關(guān)系，資源等等。所以說團(tuán)隊(duì)的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)比一個(gè)人創(chuàng)業(yè)好的多。
在這個(gè)社會(huì)上，也沒有人會(huì)隨隨便便成功，有的人遇到了挫折，臨陣逃脫。有的人，堅(jiān)持不懈，最終成功了。一個(gè)團(tuán)隊(duì)里要有統(tǒng)一的價(jià)值觀，然后每個(gè)人發(fā)揮每個(gè)人的特長和作用，就像新東方的董事長俞敏洪，為大家所熟知，但新東方有今天肯定不是俞敏洪一個(gè)人的功勞，其實(shí)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在發(fā)揮作用。
最后，當(dāng)然是要不斷的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的知識(shí)，努力跟上時(shí)代，扎穩(wěn)自己的技術(shù)，才不會(huì)被淘汰，才有創(chuàng)業(yè)成功的機(jī)會(huì)。
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數(shù)學(xué)文化選修課心得體會(huì)篇八
通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
本次培訓(xùn)分12課時(shí)，這次培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式多樣、安排緊湊、組織嚴(yán)密。這種培訓(xùn)樸實(shí)、生動(dòng)，學(xué)有所用，學(xué)習(xí)后收獲很大。
本次培訓(xùn)的安排各位知名專家，如武漢市吳家山第三中學(xué)程良俊，襄樊市谷城縣城關(guān)一中黃艷麗等專家或有經(jīng)驗(yàn)、有建樹的教師，一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座和優(yōu)秀的課例，使我茅塞頓開，聽課、聽講座、專家評(píng)課，大家認(rèn)真勁兒讓我倍受鼓舞。新的理念、新的思想、新的課堂，通過各位專家從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了他們初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。
在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：作為一個(gè)普通農(nóng)村中學(xué)的數(shù)學(xué)教師，我們平時(shí)思考的太少！平常我們?cè)趯W(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生的長期發(fā)展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠(yuǎn)景，作為新時(shí)期的教師，這方面實(shí)在太欠缺了！
通過學(xué)習(xí)，自身素質(zhì)方面不斷提高，對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解更深刻，平時(shí)教學(xué)中的困惑得到有效的解決，加強(qiáng)了認(rèn)識(shí)和理解。其他方面也有很大收獲，如教師的專業(yè)發(fā)展一般可分為四個(gè)基本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。分析自己情況，應(yīng)該屬于“熟手階段”，或是由“熟手階段”向“專家階段”的過渡過程。專家對(duì)學(xué)員提出問題的解釋全面、具體、耐心，從中學(xué)習(xí)到很多知識(shí)。
成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到各學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。在討論中，老師們暢所欲言，許多提出的觀點(diǎn)和問題，都是數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)際問題，教師們提出的問題也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。
培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但無論從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。
數(shù)學(xué)文化選修課心得體會(huì)篇九
近年來，福清市高中階段學(xué)校大力推行“福清文化選修課”，旨在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。我獲得了本學(xué)期的選修課資格，感到非常榮幸。在這門課程中，我深受啟發(fā)，體會(huì)到了傳統(tǒng)文化的博大精深，更懂得了尊重傳統(tǒng)、傳承歷史的重要性。
第一段：課程介紹與簡(jiǎn)述。
文化選修課是一門全面涵蓋中國傳統(tǒng)文化的課程，而福清文化選修課則是在其中加入了福清特色文化，具有強(qiáng)烈的地方特色，課程內(nèi)容涵蓋了福清地區(qū)的歷史、文化、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰等。我們的課程講師來自福清市各歷史名人名勝、著名歷史文化專家以及課程研究人員。這些老師都非常的敬業(yè)、謙虛、有愛心、有耐心，他們不僅僅是我們的學(xué)習(xí)導(dǎo)師，更是我們學(xué)習(xí)場(chǎng)上，學(xué)習(xí)生活中的良師益友。
第二段：課程中的收獲與啟示。
福清文化選修課堅(jiān)持傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化相結(jié)合的授課理念，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的同時(shí)更能深入了解當(dāng)代社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀和文化變遷趨勢(shì)。在學(xué)習(xí)福清特色文化方面，我深入了解了福清的歷史及文化背景，更加懂得尊重歷史、傳承文化的重要性。我們還參觀了福清市文化博物館、鰲峰書院、梁弘志故居等歷史名人名勝，更加直觀感受到了福清歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚的內(nèi)在價(jià)值。這些珍貴的歷史遺跡和文化遺產(chǎn)在代代相傳中，昭示著每一代人的文化傳承精神。
第三段：課程中的體驗(yàn)與互動(dòng)。
福清文化選修課的授課方式非常多樣化。學(xué)校安排了豐富的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐環(huán)節(jié)?；顒?dòng)包括分組研究、生動(dòng)課堂講解、文化講座、文化交流和互動(dòng)體驗(yàn)、旅行等，并且強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，讓我們不僅僅是聽眾，更是參與者。在合作學(xué)習(xí)中，我們互相借鑒，相互學(xué)習(xí)，形成了良好的協(xié)作關(guān)系和團(tuán)隊(duì)精神。在文化交流與互動(dòng)體驗(yàn)過程中，我們更是深切體會(huì)到了傳統(tǒng)文化的儀式感和歷史價(jià)值，更重要的是，感受到了文化的內(nèi)在價(jià)值和永恒追求。
第四段：課程中的反思與啟迪。
通過學(xué)習(xí)福清文化選修課，我們不僅僅是增長了文化知識(shí)，更重要的是在學(xué)習(xí)過程中，我們對(duì)人生的選擇、對(duì)價(jià)值觀的追求，有了更深的認(rèn)識(shí)和思考。我們?cè)趯W(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化時(shí)，也應(yīng)當(dāng)注重與時(shí)俱進(jìn)，更好地適應(yīng)時(shí)代的需要，更好地發(fā)揮文化對(duì)人類文明的深深影響。在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化過程中，我們也應(yīng)當(dāng)憑借火熱的青春，把握時(shí)代的價(jià)值觀，積極塑造精神面貌，做出充滿現(xiàn)代活力和文化內(nèi)涵的現(xiàn)代人。
第五段：結(jié)語。
總的來說，通過學(xué)習(xí)福清文化選修課，我的內(nèi)心充滿了深深的感悟和感動(dòng)。在這門課程中，我感受到了傳統(tǒng)文化的力量和內(nèi)涵，更懂得了文化傳承的重要性，更懂得了尊重、感恩傳統(tǒng)文化的追求。我深信，在文化遺產(chǎn)保護(hù)、文化傳承、文化建設(shè)方面，我們的學(xué)生一定能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新力，共同創(chuàng)造出更加美好和睦的文化環(huán)境，推動(dòng)我們民族文化的不斷發(fā)展和進(jìn)步。
數(shù)學(xué)文化選修課心得體會(huì)篇十
第一段：引言（150字）。
我在大學(xué)中選修了一門名為“會(huì)計(jì)文化”的課程，這門課程涉及到會(huì)計(jì)的起源、發(fā)展和應(yīng)用等多個(gè)方面，給我?guī)砹嗽S多收獲。通過這門課程，我對(duì)會(huì)計(jì)文化有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)也感受到了會(huì)計(jì)文化對(duì)于社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的重要貢獻(xiàn)。本文旨在分享我在學(xué)習(xí)“會(huì)計(jì)文化”課程中的收獲和體會(huì)。
第二段：對(duì)會(huì)計(jì)文化的理解（250字）。
會(huì)計(jì)文化是一種文化現(xiàn)象，它關(guān)注會(huì)計(jì)的歷史、哲學(xué)、道德、理論和應(yīng)用方面。從歷史上看，會(huì)計(jì)文化幾乎和貿(mào)易活動(dòng)同步發(fā)展，其起源可以追溯到數(shù)千年前。在現(xiàn)代，會(huì)計(jì)文化的應(yīng)用已經(jīng)鋪天蓋地，它不僅是商業(yè)領(lǐng)域的重要組成部分，也是全球金融市場(chǎng)和政府管理的必備工具。會(huì)計(jì)文化不僅僅代表了會(huì)計(jì)職業(yè)的形態(tài)，它也代表了國家的政治、法律、經(jīng)濟(jì)等各方面的文化特征。
在學(xué)習(xí)“會(huì)計(jì)文化”課程中，我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)非常重要的核心理念。首先，透明度是會(huì)計(jì)文化的基石。良好的會(huì)計(jì)實(shí)踐需要完整、準(zhǔn)確的財(cái)務(wù)披露，這樣才能滿足交易方和社會(huì)公眾的需求，形成一個(gè)良性循環(huán)。其次，公正性是會(huì)計(jì)文化的靈魂。會(huì)計(jì)師必須以公正、真實(shí)、不偏不倚的態(tài)度報(bào)告財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營成果，以維護(hù)公眾的利益和信任。此外，持續(xù)性和穩(wěn)定性也是會(huì)計(jì)文化的基本標(biāo)準(zhǔn)之一。規(guī)范、可靠的會(huì)計(jì)實(shí)踐不僅有助于保持企業(yè)的長期競(jìng)爭(zhēng)力，也有助于維護(hù)整個(gè)財(cái)務(wù)體系的穩(wěn)定性。
第四段：會(huì)計(jì)文化對(duì)我的啟示（300字）。
“會(huì)計(jì)文化”課程有助于我對(duì)自己未來的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展有更深入的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)識(shí)到，作為一名未來的會(huì)計(jì)師，我需要先秉持著透明、公正、持續(xù)、穩(wěn)定的理念，貫穿于我未來的工作中。在今后的職業(yè)發(fā)展中，我需要積極學(xué)習(xí)各種財(cái)務(wù)知識(shí)和技能，以提高自己的專業(yè)水平。此外，我還要注重自我修養(yǎng)，強(qiáng)化自己的職業(yè)道德觀念和責(zé)任意識(shí)，讓會(huì)計(jì)文化在我未來的工作生涯中得到體現(xiàn)。
第五段：結(jié)論（250字）。
在這門課程中，我體會(huì)到了會(huì)計(jì)文化的重要性，也被深深地激勵(lì)。我相信，在未來的職業(yè)生涯中，我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，將這些理念和文化融入到我的工作中，為社會(huì)和大眾做出自己的貢獻(xiàn)。我希望更多的人能夠加深對(duì)會(huì)計(jì)文化的了解，以更好地發(fā)揮會(huì)計(jì)職業(yè)的價(jià)值。畢竟，良好的會(huì)計(jì)文化不僅代表了一個(gè)行業(yè)的形態(tài)和未來的趨勢(shì)，還代表了一個(gè)國家和社會(huì)的文化水平和發(fā)展方向。
數(shù)學(xué)文化選修課心得體會(huì)篇十一
在沒接觸《數(shù)學(xué)文化》這門課程之前我就經(jīng)常聽我朋友說有關(guān)這門課程的東西，那時(shí)候我一直以為跟我們所學(xué)的高數(shù)、線性代數(shù)一樣枯燥無味。直到真正去上了這門課程之后，我才發(fā)覺跟我一開始想的完全不一樣。
在《數(shù)學(xué)文化》的課堂上，老師的授課方式很有趣，每個(gè)專題各有特色，在聽老師的詳細(xì)講述后，我對(duì)數(shù)學(xué)文化頗有興趣，深有感觸，特別是混沌和維數(shù)這兩個(gè)專題。
我覺得老師對(duì)混沌和維數(shù)這兩個(gè)專題見解獨(dú)到，我也能從中吮吸到一定的精華。這兩個(gè)專題所涉及的內(nèi)容也讓我很感興趣。
關(guān)于混沌，一開始對(duì)這兩個(gè)字根本不了解。還誤以為跟餛飩有一定關(guān)系，直到聽了老師仔細(xì)的講述，我才真正明白了混沌的含義。其實(shí)它也是數(shù)學(xué)文化中的一個(gè)方面，在非線性科學(xué)中，混沌現(xiàn)象指的是一種確定的但不可預(yù)測(cè)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。它的外在表現(xiàn)和純粹的隨機(jī)運(yùn)動(dòng)很相似，即都不可預(yù)測(cè)。但和隨機(jī)運(yùn)動(dòng)不同的是，混沌運(yùn)動(dòng)在動(dòng)力學(xué)上是確定的，它的不可預(yù)測(cè)性是來源于運(yùn)動(dòng)的不穩(wěn)定性?；蛘哒f混沌系統(tǒng)對(duì)無限小的初值變動(dòng)和微擾也具于敏感性，無論多小的擾動(dòng)在長時(shí)間以后，也會(huì)使系統(tǒng)徹底偏離原來的演化方向。上了關(guān)于混沌這個(gè)專題后，我第一個(gè)想到的典例就是天氣變化，我覺得它很形象地形容了天氣變化的特性，其中最著名的表述就是蝴蝶效應(yīng)：南美洲一只蝴蝶扇一扇翅膀，就會(huì)在佛羅里達(dá)引起一場(chǎng)颶風(fēng)。在今天計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，混沌學(xué)已發(fā)展成為一門影響深遠(yuǎn)、發(fā)展迅速的前沿科學(xué)，同時(shí)也跟我們的日常生活息息相關(guān)。
知道維數(shù)有那么多講究，現(xiàn)在才真正明白每個(gè)維數(shù)所代表的含義，0維是一點(diǎn)，沒有長度。一維是線，只有長度。二維是一個(gè)平面，是由長度和寬度(或曲線)形成面積。三維是二維加上高度形成體積面。四維分為時(shí)間上和空間上的四維，人們說的四維經(jīng)常是指關(guān)于時(shí)間的概念。準(zhǔn)確來說，四維有兩種。第一種是四維時(shí)空，指三維空間加一維時(shí)間。另一種便是四維空間，只指四個(gè)維度的空間。四維運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了五維...雖然維數(shù)比較抽象，但是在我們的實(shí)際生活中，也有一些相關(guān)領(lǐng)域把一個(gè)常用和熟知的有限維數(shù)的結(jié)果推廣到無限維數(shù)的情形，對(duì)我們也有一定的實(shí)用意義。
在數(shù)學(xué)文化這門課程中，我受益匪淺，老師別樣的講課風(fēng)格以及詳細(xì)的課件內(nèi)容讓我對(duì)數(shù)學(xué)文化這個(gè)博大精深的領(lǐng)域興致勃發(fā)，在學(xué)習(xí)了關(guān)于混沌和維數(shù)這兩個(gè)專題之后，使我更加想了解更多有關(guān)數(shù)學(xué)文化的想法，對(duì)我們來說，雖然數(shù)學(xué)文化很抽象，但是對(duì)我們的實(shí)際生活卻很有影響。
我覺得，在這門課程結(jié)束之后，我依然會(huì)更深入地去了解有關(guān)數(shù)學(xué)文化方面的知識(shí)，因?yàn)樯钍芾蠋煹难?，我更渴望去了解相關(guān)知識(shí)。
總而言之，我很榮幸搶到了數(shù)學(xué)文化這門課，更榮幸的是有這樣一位老師傳授了很多有趣的關(guān)于數(shù)學(xué)方面又涉及實(shí)際生活的知識(shí)。辛苦了，謝謝老師這學(xué)期的辛勤教導(dǎo)!
數(shù)學(xué)文化選修課心得體會(huì)篇十二
選修課會(huì)計(jì)文化，是現(xiàn)代會(huì)計(jì)領(lǐng)域中的重要內(nèi)容。在全球化的趨勢(shì)下，會(huì)計(jì)文化已經(jīng)成為國際商務(wù)交流中不可或缺的一部分。選修這門課程可以幫助我們理解并掌握國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、稅收政策等重要規(guī)則和法規(guī)，以提高自己承擔(dān)國際業(yè)務(wù)的專業(yè)能力。同時(shí)，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)文化對(duì)于了解企業(yè)財(cái)務(wù)狀況、財(cái)務(wù)管理以及做出正確決策也具有重要的幫助作用。
第二段：闡述課程中的主要內(nèi)容和收獲。
在這門選修課上，我們主要學(xué)習(xí)了國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、稅務(wù)政策和財(cái)務(wù)管理等論題，通過老師講解和案例分析等多種形式的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，深入了解了會(huì)計(jì)的各個(gè)方面。同時(shí)，印象最深刻的是老師和同學(xué)們的互動(dòng)，大家的共同討論和匯報(bào)，讓我深刻感受到團(tuán)隊(duì)合作的意義和重要性。此外，課堂討論也幫助我鍛煉了自己的表達(dá)能力和思維能力，并且教給我如何在團(tuán)隊(duì)中更好地站在自己角度，互相傾聽、尊重、溝通和理解。
第三段：談?wù)搶?duì)于未來發(fā)展的幫助。
在接下來的工作中，我相信選修課會(huì)計(jì)文化給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞蛶椭?。學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理和會(huì)計(jì)的知識(shí)，可以幫助我在公司內(nèi)部更好地理解財(cái)務(wù)情況和數(shù)據(jù)，幫助公司做好績效分析工作，提高企業(yè)的發(fā)展速度和質(zhì)量。同時(shí)，我能更好地理解國際規(guī)則和法規(guī)，掌握并遵守相關(guān)法律法規(guī)，減少企業(yè)因違規(guī)而遭受罰款和其他不當(dāng)損失的風(fēng)險(xiǎn)；更加注重企業(yè)的社會(huì)責(zé)任和形象，構(gòu)建好的企業(yè)文化環(huán)境，提高員工的歸屬感和滿意度，從而推動(dòng)企業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
第四段：反思自我和課程的不足。
在學(xué)習(xí)這門課程中，在深刻理解和掌握國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則過程中，我還發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處。比如，對(duì)于課程中出現(xiàn)的難度大一些的概念和知識(shí)，我會(huì)覺得不容易理解和掌握；另外，在課堂中，有時(shí)候由于自身表達(dá)能力和語言能力的有限，在團(tuán)隊(duì)和老師討論時(shí)不能夠很好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在今后學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)相關(guān)知識(shí)和領(lǐng)域再深入學(xué)習(xí)研究時(shí)也需持續(xù)投入時(shí)間和精力，并且需要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，不斷改變自己的學(xué)習(xí)方式以更好地適應(yīng)新常態(tài)。
第五段：總結(jié)體驗(yàn)和對(duì)課程的評(píng)價(jià)。
選修會(huì)計(jì)文化課程在豐富自己專業(yè)技能和素質(zhì)方面帶來了很多收獲。學(xué)習(xí)的過程中遇到了一些挑戰(zhàn)和困難，但是，這些挑戰(zhàn)和困難都成為我前行不斷奮進(jìn)的動(dòng)力。這門課讓我更加感受到學(xué)習(xí)的樂趣、堅(jiān)持不懈的努力以及學(xué)習(xí)進(jìn)步對(duì)未來成就的重要性。我相信，在未來的職業(yè)生涯和生活中，選修課會(huì)計(jì)文化的體驗(yàn)和收獲一定會(huì)成為我不斷前行的推動(dòng)力。
數(shù)學(xué)文化選修課心得體會(huì)篇十三
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)積累和運(yùn)用的過程，因此，學(xué)好數(shù)學(xué)的一個(gè)必要前提便是要注重平時(shí)的積累和運(yùn)用。而在日常時(shí)對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)還是有許多方法的。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，重要的是理解，而不是像其它科目一樣死背下來。數(shù)學(xué)有一個(gè)特點(diǎn)，那就是"舉一反三”。做會(huì)了一道題目，就可以總結(jié)這道題目所包含的方法和原理，再用總結(jié)的原理去解決這類題，收效就會(huì)更好。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還有一點(diǎn)很重要，那就是從基本的下手，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)娜ゾ?，不求全部題都會(huì)做，只求做過的題不會(huì)忘，會(huì)用就行了。在做題的過程中，最忌諱的就是粗心大意。往往一道題目會(huì)做，卻因粗心做錯(cuò)了，是很不值得的所以在考數(shù)學(xué)的時(shí)候，一定不要太急，要條理清楚的去計(jì)算，思考；這樣速度可能會(huì)稍慢，但卻可以使你不丟分。相比之下，我會(huì)采取稍慢的計(jì)算方法來全面分析題目，盡量做到不漏。學(xué)習(xí)是一生的事情，不要過于著急，一步一個(gè)腳印的來，就一定會(huì)取得一想不到的效果。
我一直認(rèn)為數(shù)學(xué)不是靠做題做出來的方法永遠(yuǎn)比單純做題更重要。在第二天講課前，最好先預(yù)習(xí)一下。用筆劃出不懂的地方。在老師講課時(shí)認(rèn)真聽講，并在原先預(yù)習(xí)時(shí)不懂的地方加以解釋，寫好步驟。在課上，有選擇的聽和記老師所講的例題。首先要聽懂，然后再記下些重要的步驟和方法以及易錯(cuò)的地方和自己不容易想到的地方。還有，重要的定理和結(jié)論一定要熟記。課后要善于總結(jié)本堂課的內(nèi)容，并在腦中梳理自己不懂的但經(jīng)老師講后才明白的例題的步驟，梳理1至2遍。課后要按時(shí)完成作業(yè)。一般先看老師鉤的題目，看完后再自己動(dòng)手做一遍。至于那些老師沒有鉤的題目，可選擇性的做一些。若想的時(shí)間太久，就需要"放棄"了。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做題是極為必要的，因此做題之后的總結(jié)工作也是極為重要的，否則只能是雜而不精，無法將知識(shí)融會(huì)貫通，合理運(yùn)用?？偨Y(jié)工作具體而言我們可以這樣做：
三、對(duì)于許多學(xué)有余力的同學(xué)而言，僅有以上兩點(diǎn)，想要得到進(jìn)一步的提高還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還需要對(duì)解題方法有一個(gè)思辯的理解，從許許多多的解法中選取適于自己的解題方式，而對(duì)于一些靈活的題目而言，我們還應(yīng)該在做題中對(duì)許許多多的情況進(jìn)行總結(jié)，以便在考試中將方法靈活運(yùn)用，防止死做與定性思維的產(chǎn)生。
數(shù)學(xué)文化選修課心得體會(huì)篇十四
我是福清市某高中的一名學(xué)生。今年，我們學(xué)校開設(shè)了“福清文化選修課”，對(duì)于這門課程，我們都非常期待。這門課程涵蓋了福清的歷史、地理、民俗、文化等方面，我們可以了解到許多平時(shí)不為人知的知識(shí)。以下是我的個(gè)人心得體會(huì)。
第二段：福清歷史。
在這門選修課程中，我們了解到了福清的歷史。福清的歷史可以追溯到三千多年前的夏朝時(shí)期，經(jīng)歷了許多朝代的更迭。在明清時(shí)期，福清是一個(gè)很重要的商業(yè)城市，也是避倭?xí)r期的重要陣地。從這門課程中，我更加了解了自己所屬城市的歷史，對(duì)于城市的發(fā)展有了更深入的了解。
第三段：福清地理。
除了歷史，我們的選修課程也介紹了福清的地理信息。福清地處海濱，有很多自然美景和各種特產(chǎn)。我們還了解到福清是一個(gè)島嶼城市，可以體驗(yàn)到海島民俗文化。通過這門選修課，我們對(duì)于自己所在城市的地理特點(diǎn)有了更為深入的認(rèn)識(shí)。
第四段：福清民俗。
福清是一個(gè)具有悠久歷史的地方，這里有很多民俗文化。課程中我們了解到福清很多節(jié)慶活動(dòng)，吃的、拜的、玩的、看的都很有特色。通過了解福清民俗，我們更了解城市的文化底蘊(yùn)，同時(shí)也提高了自身文化素養(yǎng)。
第五段：總結(jié)。
這門“福清文化選修課”詳細(xì)介紹了福清的歷史、地理、民俗，讓我們對(duì)福清有了更深入的認(rèn)識(shí)。此外，通過這門課程的學(xué)習(xí)，我們不僅有了進(jìn)一步的知識(shí)儲(chǔ)備，也進(jìn)一步提高了自身文化素養(yǎng)。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，這些知識(shí)都會(huì)對(duì)我們帶來很大的幫助和影響。我相信，這門選修課程能夠?qū)τ谖覀兊娜宋乃仞B(yǎng)、審美修養(yǎng)、文化素質(zhì)提升起到很大的幫助。
數(shù)學(xué)文化選修課心得體會(huì)篇一
義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性，普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。既要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。讓學(xué)生享受“快樂數(shù)學(xué)”。因此，本人通過對(duì)新課程的學(xué)習(xí)，對(duì)如何讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。下面談一下自己的感受：
首先育人要有新理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)把全面發(fā)展放在首位，強(qiáng)調(diào)小學(xué)生學(xué)習(xí)要從以獲取知識(shí)為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)到首先關(guān)注人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑，持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境。在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度。
其次，教學(xué)要有新方法。
1、給學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，變“聽數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的體驗(yàn)主要是通過動(dòng)手操作，動(dòng)手操作能促進(jìn)學(xué)生在“做數(shù)學(xué)”的過程中對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生深刻的體驗(yàn)，從中感悟并理解新知識(shí)的形成和發(fā)展，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程與方法，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。它是學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要方式。
新教材非常注重學(xué)生操作活動(dòng)的設(shè)計(jì)并提供了大量的素材，教師要從“生動(dòng)的直觀到抽象的思維”的認(rèn)識(shí)規(guī)律來設(shè)計(jì)、組織操作活動(dòng)，并擔(dān)當(dāng)好組織者和引導(dǎo)者的角色。不能把操作流于形式，要讓每個(gè)學(xué)生都必須經(jīng)歷每一個(gè)操作活動(dòng)。還要引導(dǎo)學(xué)生把直觀形象與抽象概括相結(jié)合，采取邊說邊操作，邊討論邊操作等方式，讓手、腦、口并用，在操作和直觀教學(xué)的基礎(chǔ)上及時(shí)對(duì)概念、規(guī)律等的本質(zhì)屬性進(jìn)行抽象概括。
2、自主探索與合作交流從形式走向?qū)嵸|(zhì)。教師要有目的地選擇這些重演或再現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生提供自主探索的空間和時(shí)間，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)。自主探索是在教師引導(dǎo)下的探索，教師不僅要精心設(shè)計(jì)自主探索的情境，而且要關(guān)注學(xué)生探索的過程和方法。學(xué)之道在于“悟”，教之道在于“度”，教師要處理好自主與引導(dǎo)、放與收、過程與結(jié)果之間的辨證關(guān)系。對(duì)于那些估計(jì)學(xué)生通過努力能探索求得解決的問題，應(yīng)大膽地放，放得真心、實(shí)在，收要收得及時(shí)、自然。如果只放不收，只是表面上的熱鬧，收效甚微。如果失去教師有價(jià)值的引導(dǎo)，學(xué)生的主體性也不會(huì)得到充分的發(fā)揮。
3、注意運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)。因?yàn)檫\(yùn)用信息技術(shù)，有利于提高課堂教學(xué)效果。
作為一名一線數(shù)學(xué)老師，就必須對(duì)數(shù)學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)完全了解。在現(xiàn)在的教學(xué)改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)的新課標(biāo)有了巨大的變化，對(duì)于學(xué)生來說，到底是一門怎樣的課程呢?在這一輪小學(xué)數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，通過學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)，再結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐，我有了如下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、教師要成為終身學(xué)習(xí)者。
教師要走進(jìn)新課程，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，其自身必須有先進(jìn)的、與新課程相適應(yīng)的教育理念。為達(dá)成這一目標(biāo)，教師首先要把自己定位成一個(gè)“學(xué)習(xí)者”。教師要在掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)。研究前沿的最新成果最新知識(shí)，還要學(xué)習(xí)與提高對(duì)人的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用以及教育研究等方面的知識(shí)，構(gòu)建多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己不僅會(huì)教，而且有自己的教育追求與風(fēng)格。
二、注重生活數(shù)學(xué)，切實(shí)提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
在應(yīng)試教育面前，我們的數(shù)學(xué)教育工作者不同程度地存在著抓尖子生，忽視“學(xué)困生”的現(xiàn)象，這即不符合素質(zhì)教育的要求，也嚴(yán)重影響著整體數(shù)學(xué)素養(yǎng)提高，在平時(shí)的教學(xué)中，一定要面向全體學(xué)生，重心下移，從最后一名學(xué)生抓起，才能做到“水漲船高”，學(xué)生智力存在著差異這是客觀的，我們要分層要求，使每位學(xué)生都能在他的原有的基礎(chǔ)上提高，獲得成功。新課標(biāo)提出“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)?！睆?qiáng)調(diào)了大眾數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容的應(yīng)用價(jià)值——能適應(yīng)未來社會(huì)生活的需要。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的是應(yīng)用。數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)生產(chǎn)實(shí)踐，所以數(shù)學(xué)教學(xué)除了系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)外，還應(yīng)密切聯(lián)系生活實(shí)際，調(diào)整相應(yīng)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，做到生活需要什么樣的數(shù)學(xué)內(nèi)容，就教學(xué)什么樣的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓生活中學(xué)生所必須的知識(shí)與技能成為數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)與追求，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)就在日常生活中。
數(shù)學(xué)文化選修課心得體會(huì)篇二
數(shù)學(xué)模型選修課是一門極富挑戰(zhàn)性的課程，通過數(shù)學(xué)的工具和方法來描述和解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。在這門課上，我受益匪淺，不僅對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域有了更深刻的理解，而且也培養(yǎng)了解決實(shí)際問題的能力。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體會(huì)，總結(jié)出了以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)模型選修課讓我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用和重要性。在過去的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我更多地關(guān)注于理論的推導(dǎo)和運(yùn)算技巧，但沒有能夠直接將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。而通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)模型選修課，我明白了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。無論是經(jīng)濟(jì)學(xué)、物理學(xué)還是工程學(xué)，都需要運(yùn)用數(shù)學(xué)來構(gòu)建模型、預(yù)測(cè)結(jié)果、優(yōu)化方案。因此，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)模型選修課不僅僅是為了獲得一個(gè)好的成績，更是為了將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。
其次，數(shù)學(xué)模型選修課培養(yǎng)了我們解決實(shí)際問題的能力。在課程中，我們需要在現(xiàn)實(shí)問題的基礎(chǔ)上，抽象化、建立數(shù)學(xué)模型，再根據(jù)模型解決問題。這個(gè)過程需要我們分析問題、挖掘問題的本質(zhì)，并將其轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)語言。然后，我們需要運(yùn)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法和工具來解決模型，最終得到問題的答案。這個(gè)過程讓我學(xué)會(huì)了在面對(duì)問題時(shí)能夠深入思考、耐心求解，并培養(yǎng)了抽象思維和邏輯思維的能力，這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作都將大有幫助。
另外，數(shù)學(xué)模型選修課也鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。在解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)模型問題時(shí)，往往需要團(tuán)隊(duì)合作來完成。每個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中都起到重要的作用，大家需要相互配合、相互協(xié)作，在問題的建模、求解、分析過程中相互交流和討論。在這個(gè)過程中，我們互相啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)，共同解決問題。通過團(tuán)隊(duì)合作，不僅能夠?qū)€(gè)人的能力最大化地發(fā)揮出來，而且也能夠培養(yǎng)我們的合作意識(shí)和溝通能力，這種能力對(duì)我們將來的工作和生活都至關(guān)重要。
最后，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)模型選修課讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深刻的理解和興趣。在過去的學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)更多地是在課堂上堆砌和死記硬背公式和定理。而通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)模型選修課，我意識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是一門工具性的學(xué)科，更是一門富有創(chuàng)造性和探索性的學(xué)科。數(shù)學(xué)模型的建立需要我們運(yùn)用創(chuàng)造力和想象力，通過不同的思維角度來解決問題。這讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也激發(fā)了我繼續(xù)深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。
綜上所述，數(shù)學(xué)模型選修課讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。通過學(xué)習(xí)這門課程，我不僅培養(yǎng)了解決實(shí)際問題的能力，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力，并對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。希望在今后的學(xué)習(xí)中，能夠?qū)?shù)學(xué)模型的思維方法和能力應(yīng)用到更多的領(lǐng)域，為解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題貢獻(xiàn)自己的力量。
數(shù)學(xué)文化選修課心得體會(huì)篇三
在初中階段，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長選擇一門喜歡的選修課程。對(duì)于我來說，數(shù)學(xué)一直是我最感興趣的學(xué)科之一。通過選修初中數(shù)學(xué)課程，我希望可以更深入地了解數(shù)學(xué)的奧秘，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解題能力。
選修課程為我提供了更廣闊的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)，使我能夠接觸到更多深入的數(shù)學(xué)知識(shí)。在選修課中，老師不僅會(huì)講解課本中的知識(shí)，還會(huì)引導(dǎo)我們進(jìn)行一些有趣的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。這些實(shí)踐活動(dòng)鍛煉了我們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)也讓我們更好地理解了數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。
第三段：選修課對(duì)解題思維的培養(yǎng)。
選修課中，老師注重培養(yǎng)我們的解題思維。相比于課堂上的例題講解，選修課更加注重培養(yǎng)我們的獨(dú)立思考和解題能力。老師會(huì)給出一些挑戰(zhàn)性的問題，讓我們嘗試不同的解法，并鼓勵(lì)我們對(duì)問題進(jìn)行思考和探索。通過反復(fù)的練習(xí)和思考，我們的解題能力得到了相應(yīng)的提升。
第四段：選修課對(duì)我的成長與影響。
通過選修初中數(shù)學(xué)課程，我不僅對(duì)數(shù)學(xué)有了更深入的了解，還培養(yǎng)了我在解題方面的自信心和耐心。剛開始接觸一些較難的數(shù)學(xué)問題時(shí)，我往往感到無從下手，但通過和同學(xué)的互相討論和老師的引導(dǎo)，我逐漸學(xué)會(huì)了采用不同的解題方法和思維邏輯。這種經(jīng)歷讓我明白，只要付出足夠的努力和堅(jiān)持，任何問題都可以迎刃而解。
第五段：對(duì)未來學(xué)習(xí)的啟示與規(guī)劃。
通過選修初中數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到數(shù)學(xué)對(duì)于日常生活和未來學(xué)習(xí)的重要性。數(shù)學(xué)是一種思維方式和工具，可以培養(yǎng)邏輯思維、分析問題和解決問題的能力。因此，我決定在中學(xué)階段繼續(xù)選擇相關(guān)的數(shù)學(xué)選修課程，并將數(shù)學(xué)作為未來進(jìn)一步學(xué)習(xí)和考研的重要基礎(chǔ)。
總結(jié)：選修初中數(shù)學(xué)課程對(duì)我個(gè)人的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與成長產(chǎn)生了積極的影響。通過選修，我更加深入地了解了數(shù)學(xué)的奧妙，提高了自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解題能力。這使我更加自信地面對(duì)數(shù)學(xué)問題，并激發(fā)了我對(duì)未來學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。盡管數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)仍然存在一定的挑戰(zhàn)，但我相信只要堅(jiān)持不懈努力學(xué)習(xí)，我一定能在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中不斷進(jìn)步。
數(shù)學(xué)文化選修課心得體會(huì)篇四
初中數(shù)學(xué)是我們中學(xué)階段的重要學(xué)科之一，也是大家普遍感到困難的學(xué)科。因此，學(xué)校針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)立了選修課，以幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和解題方法。在本次選修課中，我對(duì)初中數(shù)學(xué)有了更深的了解和體會(huì)。
第二段：知識(shí)點(diǎn)的拓展。
選修課給了我們更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)來拓展數(shù)學(xué)知識(shí)。在平時(shí)的數(shù)學(xué)課中，我們主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和解題方法。而在選修課中，老師會(huì)向我們講解一些高中數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，比如二次函數(shù)、立體幾何等。這些知識(shí)點(diǎn)沒有在課本里詳細(xì)介紹，但它們對(duì)我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)起到了橋梁的作用。通過選修課的學(xué)習(xí)，我對(duì)數(shù)學(xué)的全貌有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
第三段：解題方法的拓展。
除了知識(shí)點(diǎn)的拓展，選修課還給予了我們更多的解題方法。在平時(shí)的數(shù)學(xué)課上，老師會(huì)教給我們一種或幾種解題方法，但這些方法并不能解決所有的問題。而在選修課中，老師會(huì)引導(dǎo)我們多角度地思考問題，給出多種解題思路。這種靈活的解題方式使我在復(fù)雜問題的解決過程中能夠靈活運(yùn)用，提高了我的解題能力。
第四段：知識(shí)的應(yīng)用。
選修課中，老師會(huì)提供一些實(shí)際問題供我們解答。這些問題涉及各個(gè)領(lǐng)域，如經(jīng)濟(jì)、交通、人口等，讓我們學(xué)會(huì)將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高了我們的實(shí)際操作能力。通過解決這些實(shí)際問題，我更加深入地理解了數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)我們?nèi)粘Ｉ畹淖饔?，并且?jīng)過實(shí)際應(yīng)用，我對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的記憶也更加牢固。
第五段：總結(jié)。
通過選修課的學(xué)習(xí)，我對(duì)初中數(shù)學(xué)有了更全面的認(rèn)識(shí)和更深刻的理解。選修課不僅拓展了我的數(shù)學(xué)知識(shí)，還開拓了我的思維方式和解題思路。通過老師提供的實(shí)際問題，我更好地將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，使學(xué)習(xí)更加有趣和有意義。我相信，通過選修課的學(xué)習(xí)，我的數(shù)學(xué)成績會(huì)取得更大的進(jìn)步，同時(shí)，我也將在未來的學(xué)習(xí)和生活中充分利用所學(xué)，為我人生的各個(gè)領(lǐng)域創(chuàng)造更多的可能。
數(shù)學(xué)文化選修課心得體會(huì)篇五
20xx年12月9日，數(shù)學(xué)教研會(huì)組織了同課異構(gòu)教研活動(dòng)。聽了陳玉芝和封惠兩位數(shù)學(xué)老師的執(zhí)教的《平均數(shù)》一課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了兩位數(shù)學(xué)教師的講課風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
第一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境；教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。提高了學(xué)生的好奇心、激發(fā)了求知欲，進(jìn)而促進(jìn)其思維。教師創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。
在這兩節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題。使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識(shí)。
第二、教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，也充分體現(xiàn)了“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
聽了2節(jié)課，每堂課細(xì)細(xì)的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，當(dāng)然有比較就會(huì)有鑒別。所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。
師的課，取人之長，補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中取得好成績。
數(shù)學(xué)文化選修課心得體會(huì)篇六
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)?！睆?qiáng)調(diào)了大眾數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容的應(yīng)用價(jià)值——能適應(yīng)未來社會(huì)生活的需要。因此，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)除了系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)外，還應(yīng)密切聯(lián)系生活實(shí)際，調(diào)整相應(yīng)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，做到生活需要什么樣的數(shù)學(xué)內(nèi)容，就教學(xué)什么樣的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓生活中人們所必須的知識(shí)與技能成為數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)與追求。如過去我們數(shù)學(xué)內(nèi)容中計(jì)算有些難，而現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展，計(jì)算器、計(jì)算機(jī)的全面普及，計(jì)算難度有所降低，更注重計(jì)算的必要性和算理。改變了課程過去“繁、難、偏、舊”和過于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)了課程內(nèi)容與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活以及社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。
化。律?？傊?，要在一堂課中讓學(xué)生體驗(yàn)整個(gè)數(shù)學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的三維目標(biāo)。
以往的應(yīng)試教育注重的是學(xué)生學(xué)業(yè)成績的好壞，以考試作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一手段，新的評(píng)價(jià)體系不僅包括對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，而且還提出了對(duì)教師和學(xué)校的評(píng)價(jià)，不以學(xué)期和學(xué)年的一次性考試來評(píng)定學(xué)生，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展情況的.評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生能力與自信心的建立，參與活動(dòng)的意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的精神進(jìn)行評(píng)價(jià)。
總之，對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和實(shí)施確實(shí)給我的日常教學(xué)帶來了生機(jī)和活力。在一次次的動(dòng)手實(shí)踐中、在一次次的探索與交流中，我們的學(xué)生越發(fā)的活潑與可愛，同時(shí)也使我和我的學(xué)生們?cè)跍喨徊挥X之中感受著知識(shí)的滋養(yǎng)。面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動(dòng)腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受“快樂數(shù)學(xué)”。通過寒假對(duì)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)一步的深入學(xué)習(xí)，在以后的教學(xué)工作中，我將不會(huì)迷惑、彷徨，我相信在以，上好每節(jié)課。
提，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
新課標(biāo)指出：學(xué)生能通過觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比等獲得數(shù)學(xué)猜想，并進(jìn)一步尋求證據(jù)，給出證明。低年級(jí)學(xué)生年齡小，閱歷淺，無意注意占主導(dǎo)，觀察能力有限。他們最初的觀察是無目的、無順序的，只是對(duì)教材中的插圖、人物、顏色等感興趣，不能領(lǐng)悟其中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)知識(shí)。在教學(xué)中我們要尊重他們的興趣，先給他們一定的時(shí)間看，接著，再一步一步引導(dǎo)他們觀察，將他們的注意引入正題，按一定的規(guī)律去觀察。
例如，在教學(xué)“數(shù)一數(shù)”時(shí)，一幅生動(dòng)美麗的校園圖展現(xiàn)在學(xué)生面前。學(xué)生馬上被畫面中的人物形象、色彩及熱鬧場(chǎng)面吸引住了，非常高興，津津有味地看起來。這時(shí)教師不急于把問題提出來，牽制學(xué)生的注意力，而是給他們一定的時(shí)間隨意看自己想要看的，還可以說說圖上有什么。當(dāng)學(xué)生的好奇心得到滿足后，教師再提出要求，如：
找。教師方法。
（二）、利用教材插圖，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
語言是思維的外在表現(xiàn)，語言的發(fā)展和思維的發(fā)展密切相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力能促進(jìn)他們思維的發(fā)展。因此，在教學(xué)中，教師充分利用每一幅插圖啟發(fā)學(xué)生說，首先鼓勵(lì)每一位學(xué)生試說，并且不作統(tǒng)一要求，讓每個(gè)學(xué)生把自己所觀察到的說出來，接著再同桌互相說，這樣學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解也進(jìn)了一步。
（三）、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。
數(shù)學(xué)知識(shí)是比較抽象的，而低年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，是以具體形象思維為主的，同時(shí)也保留著直觀動(dòng)作思維形式。教師要從學(xué)生年齡特點(diǎn)和思維特點(diǎn)出發(fā)，本著數(shù)學(xué)來源于生活這一事實(shí)，自始至終都要從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)引入課題，創(chuàng)設(shè)操作學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中，通過觀察來理解數(shù)學(xué)概念，掌握數(shù)學(xué)方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。
例如：在教學(xué)“7的組成”時(shí)，教師可先讓學(xué)生拿出7根小棒，再讓學(xué)生把這7根小棒分成兩堆。放手讓學(xué)生自己擺小棒，很快學(xué)生馬上就得出不同種分法，這樣，學(xué)生通過自己動(dòng)手操作、觀察、比較，很快就得出了7的組成。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“提倡讓學(xué)生在做中學(xué)”。
數(shù)學(xué)文化選修課心得體會(huì)篇七
最近選修課也開始考試了，我選的其中一個(gè)是創(chuàng)業(yè)管理，選這個(gè)課的初衷很簡(jiǎn)單，想要在學(xué)習(xí)專業(yè)課之余，了解一下關(guān)于創(chuàng)業(yè)的知識(shí)，方便以后自己去過有這方面需要的時(shí)候也有一定的理論基礎(chǔ)，不會(huì)那么盲目。
聽完這個(gè)創(chuàng)業(yè)選修課以后，我收獲頗豐，更加了解了創(chuàng)業(yè)的不易性。首先創(chuàng)業(yè)要有良好的心理素質(zhì)，要做好長期打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，同時(shí)要結(jié)合自己的專業(yè)特長，整合自身資源，勇敢嘗試。
同時(shí)要把握好自己的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)定位，想好針對(duì)的適合人群。
其次，現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)創(chuàng)業(yè)并不容易，一個(gè)人的力量是渺小的，但如果是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，集思廣益，效果可能就不一樣了。俗話說，人多力量大，眾人拾柴火焰高。一個(gè)人創(chuàng)業(yè)成功與否不僅在于他自身的能力資金技術(shù)還包含很多方面，比如社會(huì)關(guān)系，資源等等。所以說團(tuán)隊(duì)的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)比一個(gè)人創(chuàng)業(yè)好的多。
在這個(gè)社會(huì)上，也沒有人會(huì)隨隨便便成功，有的人遇到了挫折，臨陣逃脫。有的人，堅(jiān)持不懈，最終成功了。一個(gè)團(tuán)隊(duì)里要有統(tǒng)一的價(jià)值觀，然后每個(gè)人發(fā)揮每個(gè)人的特長和作用，就像新東方的董事長俞敏洪，為大家所熟知，但新東方有今天肯定不是俞敏洪一個(gè)人的功勞，其實(shí)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在發(fā)揮作用。
最后，當(dāng)然是要不斷的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的知識(shí)，努力跟上時(shí)代，扎穩(wěn)自己的技術(shù)，才不會(huì)被淘汰，才有創(chuàng)業(yè)成功的機(jī)會(huì)。
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數(shù)學(xué)文化選修課心得體會(huì)篇八
通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
本次培訓(xùn)分12課時(shí)，這次培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式多樣、安排緊湊、組織嚴(yán)密。這種培訓(xùn)樸實(shí)、生動(dòng)，學(xué)有所用，學(xué)習(xí)后收獲很大。
本次培訓(xùn)的安排各位知名專家，如武漢市吳家山第三中學(xué)程良俊，襄樊市谷城縣城關(guān)一中黃艷麗等專家或有經(jīng)驗(yàn)、有建樹的教師，一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座和優(yōu)秀的課例，使我茅塞頓開，聽課、聽講座、專家評(píng)課，大家認(rèn)真勁兒讓我倍受鼓舞。新的理念、新的思想、新的課堂，通過各位專家從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了他們初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。
在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：作為一個(gè)普通農(nóng)村中學(xué)的數(shù)學(xué)教師，我們平時(shí)思考的太少！平常我們?cè)趯W(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生的長期發(fā)展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠(yuǎn)景，作為新時(shí)期的教師，這方面實(shí)在太欠缺了！
通過學(xué)習(xí)，自身素質(zhì)方面不斷提高，對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解更深刻，平時(shí)教學(xué)中的困惑得到有效的解決，加強(qiáng)了認(rèn)識(shí)和理解。其他方面也有很大收獲，如教師的專業(yè)發(fā)展一般可分為四個(gè)基本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。分析自己情況，應(yīng)該屬于“熟手階段”，或是由“熟手階段”向“專家階段”的過渡過程。專家對(duì)學(xué)員提出問題的解釋全面、具體、耐心，從中學(xué)習(xí)到很多知識(shí)。
成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到各學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。在討論中，老師們暢所欲言，許多提出的觀點(diǎn)和問題，都是數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)際問題，教師們提出的問題也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。
培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但無論從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。
數(shù)學(xué)文化選修課心得體會(huì)篇九
近年來，福清市高中階段學(xué)校大力推行“福清文化選修課”，旨在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。我獲得了本學(xué)期的選修課資格，感到非常榮幸。在這門課程中，我深受啟發(fā)，體會(huì)到了傳統(tǒng)文化的博大精深，更懂得了尊重傳統(tǒng)、傳承歷史的重要性。
第一段：課程介紹與簡(jiǎn)述。
文化選修課是一門全面涵蓋中國傳統(tǒng)文化的課程，而福清文化選修課則是在其中加入了福清特色文化，具有強(qiáng)烈的地方特色，課程內(nèi)容涵蓋了福清地區(qū)的歷史、文化、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰等。我們的課程講師來自福清市各歷史名人名勝、著名歷史文化專家以及課程研究人員。這些老師都非常的敬業(yè)、謙虛、有愛心、有耐心，他們不僅僅是我們的學(xué)習(xí)導(dǎo)師，更是我們學(xué)習(xí)場(chǎng)上，學(xué)習(xí)生活中的良師益友。
第二段：課程中的收獲與啟示。
福清文化選修課堅(jiān)持傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化相結(jié)合的授課理念，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的同時(shí)更能深入了解當(dāng)代社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀和文化變遷趨勢(shì)。在學(xué)習(xí)福清特色文化方面，我深入了解了福清的歷史及文化背景，更加懂得尊重歷史、傳承文化的重要性。我們還參觀了福清市文化博物館、鰲峰書院、梁弘志故居等歷史名人名勝，更加直觀感受到了福清歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚的內(nèi)在價(jià)值。這些珍貴的歷史遺跡和文化遺產(chǎn)在代代相傳中，昭示著每一代人的文化傳承精神。
第三段：課程中的體驗(yàn)與互動(dòng)。
福清文化選修課的授課方式非常多樣化。學(xué)校安排了豐富的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐環(huán)節(jié)?；顒?dòng)包括分組研究、生動(dòng)課堂講解、文化講座、文化交流和互動(dòng)體驗(yàn)、旅行等，并且強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，讓我們不僅僅是聽眾，更是參與者。在合作學(xué)習(xí)中，我們互相借鑒，相互學(xué)習(xí)，形成了良好的協(xié)作關(guān)系和團(tuán)隊(duì)精神。在文化交流與互動(dòng)體驗(yàn)過程中，我們更是深切體會(huì)到了傳統(tǒng)文化的儀式感和歷史價(jià)值，更重要的是，感受到了文化的內(nèi)在價(jià)值和永恒追求。
第四段：課程中的反思與啟迪。
通過學(xué)習(xí)福清文化選修課，我們不僅僅是增長了文化知識(shí)，更重要的是在學(xué)習(xí)過程中，我們對(duì)人生的選擇、對(duì)價(jià)值觀的追求，有了更深的認(rèn)識(shí)和思考。我們?cè)趯W(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化時(shí)，也應(yīng)當(dāng)注重與時(shí)俱進(jìn)，更好地適應(yīng)時(shí)代的需要，更好地發(fā)揮文化對(duì)人類文明的深深影響。在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化過程中，我們也應(yīng)當(dāng)憑借火熱的青春，把握時(shí)代的價(jià)值觀，積極塑造精神面貌，做出充滿現(xiàn)代活力和文化內(nèi)涵的現(xiàn)代人。
第五段：結(jié)語。
總的來說，通過學(xué)習(xí)福清文化選修課，我的內(nèi)心充滿了深深的感悟和感動(dòng)。在這門課程中，我感受到了傳統(tǒng)文化的力量和內(nèi)涵，更懂得了文化傳承的重要性，更懂得了尊重、感恩傳統(tǒng)文化的追求。我深信，在文化遺產(chǎn)保護(hù)、文化傳承、文化建設(shè)方面，我們的學(xué)生一定能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新力，共同創(chuàng)造出更加美好和睦的文化環(huán)境，推動(dòng)我們民族文化的不斷發(fā)展和進(jìn)步。
數(shù)學(xué)文化選修課心得體會(huì)篇十
第一段：引言（150字）。
我在大學(xué)中選修了一門名為“會(huì)計(jì)文化”的課程，這門課程涉及到會(huì)計(jì)的起源、發(fā)展和應(yīng)用等多個(gè)方面，給我?guī)砹嗽S多收獲。通過這門課程，我對(duì)會(huì)計(jì)文化有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)也感受到了會(huì)計(jì)文化對(duì)于社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的重要貢獻(xiàn)。本文旨在分享我在學(xué)習(xí)“會(huì)計(jì)文化”課程中的收獲和體會(huì)。
第二段：對(duì)會(huì)計(jì)文化的理解（250字）。
會(huì)計(jì)文化是一種文化現(xiàn)象，它關(guān)注會(huì)計(jì)的歷史、哲學(xué)、道德、理論和應(yīng)用方面。從歷史上看，會(huì)計(jì)文化幾乎和貿(mào)易活動(dòng)同步發(fā)展，其起源可以追溯到數(shù)千年前。在現(xiàn)代，會(huì)計(jì)文化的應(yīng)用已經(jīng)鋪天蓋地，它不僅是商業(yè)領(lǐng)域的重要組成部分，也是全球金融市場(chǎng)和政府管理的必備工具。會(huì)計(jì)文化不僅僅代表了會(huì)計(jì)職業(yè)的形態(tài)，它也代表了國家的政治、法律、經(jīng)濟(jì)等各方面的文化特征。
在學(xué)習(xí)“會(huì)計(jì)文化”課程中，我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)非常重要的核心理念。首先，透明度是會(huì)計(jì)文化的基石。良好的會(huì)計(jì)實(shí)踐需要完整、準(zhǔn)確的財(cái)務(wù)披露，這樣才能滿足交易方和社會(huì)公眾的需求，形成一個(gè)良性循環(huán)。其次，公正性是會(huì)計(jì)文化的靈魂。會(huì)計(jì)師必須以公正、真實(shí)、不偏不倚的態(tài)度報(bào)告財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營成果，以維護(hù)公眾的利益和信任。此外，持續(xù)性和穩(wěn)定性也是會(huì)計(jì)文化的基本標(biāo)準(zhǔn)之一。規(guī)范、可靠的會(huì)計(jì)實(shí)踐不僅有助于保持企業(yè)的長期競(jìng)爭(zhēng)力，也有助于維護(hù)整個(gè)財(cái)務(wù)體系的穩(wěn)定性。
第四段：會(huì)計(jì)文化對(duì)我的啟示（300字）。
“會(huì)計(jì)文化”課程有助于我對(duì)自己未來的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展有更深入的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)識(shí)到，作為一名未來的會(huì)計(jì)師，我需要先秉持著透明、公正、持續(xù)、穩(wěn)定的理念，貫穿于我未來的工作中。在今后的職業(yè)發(fā)展中，我需要積極學(xué)習(xí)各種財(cái)務(wù)知識(shí)和技能，以提高自己的專業(yè)水平。此外，我還要注重自我修養(yǎng)，強(qiáng)化自己的職業(yè)道德觀念和責(zé)任意識(shí)，讓會(huì)計(jì)文化在我未來的工作生涯中得到體現(xiàn)。
第五段：結(jié)論（250字）。
在這門課程中，我體會(huì)到了會(huì)計(jì)文化的重要性，也被深深地激勵(lì)。我相信，在未來的職業(yè)生涯中，我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，將這些理念和文化融入到我的工作中，為社會(huì)和大眾做出自己的貢獻(xiàn)。我希望更多的人能夠加深對(duì)會(huì)計(jì)文化的了解，以更好地發(fā)揮會(huì)計(jì)職業(yè)的價(jià)值。畢竟，良好的會(huì)計(jì)文化不僅代表了一個(gè)行業(yè)的形態(tài)和未來的趨勢(shì)，還代表了一個(gè)國家和社會(huì)的文化水平和發(fā)展方向。
數(shù)學(xué)文化選修課心得體會(huì)篇十一
在沒接觸《數(shù)學(xué)文化》這門課程之前我就經(jīng)常聽我朋友說有關(guān)這門課程的東西，那時(shí)候我一直以為跟我們所學(xué)的高數(shù)、線性代數(shù)一樣枯燥無味。直到真正去上了這門課程之后，我才發(fā)覺跟我一開始想的完全不一樣。
在《數(shù)學(xué)文化》的課堂上，老師的授課方式很有趣，每個(gè)專題各有特色，在聽老師的詳細(xì)講述后，我對(duì)數(shù)學(xué)文化頗有興趣，深有感觸，特別是混沌和維數(shù)這兩個(gè)專題。
我覺得老師對(duì)混沌和維數(shù)這兩個(gè)專題見解獨(dú)到，我也能從中吮吸到一定的精華。這兩個(gè)專題所涉及的內(nèi)容也讓我很感興趣。
關(guān)于混沌，一開始對(duì)這兩個(gè)字根本不了解。還誤以為跟餛飩有一定關(guān)系，直到聽了老師仔細(xì)的講述，我才真正明白了混沌的含義。其實(shí)它也是數(shù)學(xué)文化中的一個(gè)方面，在非線性科學(xué)中，混沌現(xiàn)象指的是一種確定的但不可預(yù)測(cè)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。它的外在表現(xiàn)和純粹的隨機(jī)運(yùn)動(dòng)很相似，即都不可預(yù)測(cè)。但和隨機(jī)運(yùn)動(dòng)不同的是，混沌運(yùn)動(dòng)在動(dòng)力學(xué)上是確定的，它的不可預(yù)測(cè)性是來源于運(yùn)動(dòng)的不穩(wěn)定性?；蛘哒f混沌系統(tǒng)對(duì)無限小的初值變動(dòng)和微擾也具于敏感性，無論多小的擾動(dòng)在長時(shí)間以后，也會(huì)使系統(tǒng)徹底偏離原來的演化方向。上了關(guān)于混沌這個(gè)專題后，我第一個(gè)想到的典例就是天氣變化，我覺得它很形象地形容了天氣變化的特性，其中最著名的表述就是蝴蝶效應(yīng)：南美洲一只蝴蝶扇一扇翅膀，就會(huì)在佛羅里達(dá)引起一場(chǎng)颶風(fēng)。在今天計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，混沌學(xué)已發(fā)展成為一門影響深遠(yuǎn)、發(fā)展迅速的前沿科學(xué)，同時(shí)也跟我們的日常生活息息相關(guān)。
知道維數(shù)有那么多講究，現(xiàn)在才真正明白每個(gè)維數(shù)所代表的含義，0維是一點(diǎn)，沒有長度。一維是線，只有長度。二維是一個(gè)平面，是由長度和寬度(或曲線)形成面積。三維是二維加上高度形成體積面。四維分為時(shí)間上和空間上的四維，人們說的四維經(jīng)常是指關(guān)于時(shí)間的概念。準(zhǔn)確來說，四維有兩種。第一種是四維時(shí)空，指三維空間加一維時(shí)間。另一種便是四維空間，只指四個(gè)維度的空間。四維運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了五維...雖然維數(shù)比較抽象，但是在我們的實(shí)際生活中，也有一些相關(guān)領(lǐng)域把一個(gè)常用和熟知的有限維數(shù)的結(jié)果推廣到無限維數(shù)的情形，對(duì)我們也有一定的實(shí)用意義。
在數(shù)學(xué)文化這門課程中，我受益匪淺，老師別樣的講課風(fēng)格以及詳細(xì)的課件內(nèi)容讓我對(duì)數(shù)學(xué)文化這個(gè)博大精深的領(lǐng)域興致勃發(fā)，在學(xué)習(xí)了關(guān)于混沌和維數(shù)這兩個(gè)專題之后，使我更加想了解更多有關(guān)數(shù)學(xué)文化的想法，對(duì)我們來說，雖然數(shù)學(xué)文化很抽象，但是對(duì)我們的實(shí)際生活卻很有影響。
我覺得，在這門課程結(jié)束之后，我依然會(huì)更深入地去了解有關(guān)數(shù)學(xué)文化方面的知識(shí)，因?yàn)樯钍芾蠋煹难?，我更渴望去了解相關(guān)知識(shí)。
總而言之，我很榮幸搶到了數(shù)學(xué)文化這門課，更榮幸的是有這樣一位老師傳授了很多有趣的關(guān)于數(shù)學(xué)方面又涉及實(shí)際生活的知識(shí)。辛苦了，謝謝老師這學(xué)期的辛勤教導(dǎo)!
數(shù)學(xué)文化選修課心得體會(huì)篇十二
選修課會(huì)計(jì)文化，是現(xiàn)代會(huì)計(jì)領(lǐng)域中的重要內(nèi)容。在全球化的趨勢(shì)下，會(huì)計(jì)文化已經(jīng)成為國際商務(wù)交流中不可或缺的一部分。選修這門課程可以幫助我們理解并掌握國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、稅收政策等重要規(guī)則和法規(guī)，以提高自己承擔(dān)國際業(yè)務(wù)的專業(yè)能力。同時(shí)，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)文化對(duì)于了解企業(yè)財(cái)務(wù)狀況、財(cái)務(wù)管理以及做出正確決策也具有重要的幫助作用。
第二段：闡述課程中的主要內(nèi)容和收獲。
在這門選修課上，我們主要學(xué)習(xí)了國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、稅務(wù)政策和財(cái)務(wù)管理等論題，通過老師講解和案例分析等多種形式的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，深入了解了會(huì)計(jì)的各個(gè)方面。同時(shí)，印象最深刻的是老師和同學(xué)們的互動(dòng)，大家的共同討論和匯報(bào)，讓我深刻感受到團(tuán)隊(duì)合作的意義和重要性。此外，課堂討論也幫助我鍛煉了自己的表達(dá)能力和思維能力，并且教給我如何在團(tuán)隊(duì)中更好地站在自己角度，互相傾聽、尊重、溝通和理解。
第三段：談?wù)搶?duì)于未來發(fā)展的幫助。
在接下來的工作中，我相信選修課會(huì)計(jì)文化給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞蛶椭?。學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理和會(huì)計(jì)的知識(shí)，可以幫助我在公司內(nèi)部更好地理解財(cái)務(wù)情況和數(shù)據(jù)，幫助公司做好績效分析工作，提高企業(yè)的發(fā)展速度和質(zhì)量。同時(shí)，我能更好地理解國際規(guī)則和法規(guī)，掌握并遵守相關(guān)法律法規(guī)，減少企業(yè)因違規(guī)而遭受罰款和其他不當(dāng)損失的風(fēng)險(xiǎn)；更加注重企業(yè)的社會(huì)責(zé)任和形象，構(gòu)建好的企業(yè)文化環(huán)境，提高員工的歸屬感和滿意度，從而推動(dòng)企業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
第四段：反思自我和課程的不足。
在學(xué)習(xí)這門課程中，在深刻理解和掌握國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則過程中，我還發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處。比如，對(duì)于課程中出現(xiàn)的難度大一些的概念和知識(shí)，我會(huì)覺得不容易理解和掌握；另外，在課堂中，有時(shí)候由于自身表達(dá)能力和語言能力的有限，在團(tuán)隊(duì)和老師討論時(shí)不能夠很好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在今后學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)相關(guān)知識(shí)和領(lǐng)域再深入學(xué)習(xí)研究時(shí)也需持續(xù)投入時(shí)間和精力，并且需要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，不斷改變自己的學(xué)習(xí)方式以更好地適應(yīng)新常態(tài)。
第五段：總結(jié)體驗(yàn)和對(duì)課程的評(píng)價(jià)。
選修會(huì)計(jì)文化課程在豐富自己專業(yè)技能和素質(zhì)方面帶來了很多收獲。學(xué)習(xí)的過程中遇到了一些挑戰(zhàn)和困難，但是，這些挑戰(zhàn)和困難都成為我前行不斷奮進(jìn)的動(dòng)力。這門課讓我更加感受到學(xué)習(xí)的樂趣、堅(jiān)持不懈的努力以及學(xué)習(xí)進(jìn)步對(duì)未來成就的重要性。我相信，在未來的職業(yè)生涯和生活中，選修課會(huì)計(jì)文化的體驗(yàn)和收獲一定會(huì)成為我不斷前行的推動(dòng)力。
數(shù)學(xué)文化選修課心得體會(huì)篇十三
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)積累和運(yùn)用的過程，因此，學(xué)好數(shù)學(xué)的一個(gè)必要前提便是要注重平時(shí)的積累和運(yùn)用。而在日常時(shí)對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)還是有許多方法的。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，重要的是理解，而不是像其它科目一樣死背下來。數(shù)學(xué)有一個(gè)特點(diǎn)，那就是"舉一反三”。做會(huì)了一道題目，就可以總結(jié)這道題目所包含的方法和原理，再用總結(jié)的原理去解決這類題，收效就會(huì)更好。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還有一點(diǎn)很重要，那就是從基本的下手，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)娜ゾ?，不求全部題都會(huì)做，只求做過的題不會(huì)忘，會(huì)用就行了。在做題的過程中，最忌諱的就是粗心大意。往往一道題目會(huì)做，卻因粗心做錯(cuò)了，是很不值得的所以在考數(shù)學(xué)的時(shí)候，一定不要太急，要條理清楚的去計(jì)算，思考；這樣速度可能會(huì)稍慢，但卻可以使你不丟分。相比之下，我會(huì)采取稍慢的計(jì)算方法來全面分析題目，盡量做到不漏。學(xué)習(xí)是一生的事情，不要過于著急，一步一個(gè)腳印的來，就一定會(huì)取得一想不到的效果。
我一直認(rèn)為數(shù)學(xué)不是靠做題做出來的方法永遠(yuǎn)比單純做題更重要。在第二天講課前，最好先預(yù)習(xí)一下。用筆劃出不懂的地方。在老師講課時(shí)認(rèn)真聽講，并在原先預(yù)習(xí)時(shí)不懂的地方加以解釋，寫好步驟。在課上，有選擇的聽和記老師所講的例題。首先要聽懂，然后再記下些重要的步驟和方法以及易錯(cuò)的地方和自己不容易想到的地方。還有，重要的定理和結(jié)論一定要熟記。課后要善于總結(jié)本堂課的內(nèi)容，并在腦中梳理自己不懂的但經(jīng)老師講后才明白的例題的步驟，梳理1至2遍。課后要按時(shí)完成作業(yè)。一般先看老師鉤的題目，看完后再自己動(dòng)手做一遍。至于那些老師沒有鉤的題目，可選擇性的做一些。若想的時(shí)間太久，就需要"放棄"了。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做題是極為必要的，因此做題之后的總結(jié)工作也是極為重要的，否則只能是雜而不精，無法將知識(shí)融會(huì)貫通，合理運(yùn)用?？偨Y(jié)工作具體而言我們可以這樣做：
三、對(duì)于許多學(xué)有余力的同學(xué)而言，僅有以上兩點(diǎn)，想要得到進(jìn)一步的提高還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還需要對(duì)解題方法有一個(gè)思辯的理解，從許許多多的解法中選取適于自己的解題方式，而對(duì)于一些靈活的題目而言，我們還應(yīng)該在做題中對(duì)許許多多的情況進(jìn)行總結(jié)，以便在考試中將方法靈活運(yùn)用，防止死做與定性思維的產(chǎn)生。
數(shù)學(xué)文化選修課心得體會(huì)篇十四
我是福清市某高中的一名學(xué)生。今年，我們學(xué)校開設(shè)了“福清文化選修課”，對(duì)于這門課程，我們都非常期待。這門課程涵蓋了福清的歷史、地理、民俗、文化等方面，我們可以了解到許多平時(shí)不為人知的知識(shí)。以下是我的個(gè)人心得體會(huì)。
第二段：福清歷史。
在這門選修課程中，我們了解到了福清的歷史。福清的歷史可以追溯到三千多年前的夏朝時(shí)期，經(jīng)歷了許多朝代的更迭。在明清時(shí)期，福清是一個(gè)很重要的商業(yè)城市，也是避倭?xí)r期的重要陣地。從這門課程中，我更加了解了自己所屬城市的歷史，對(duì)于城市的發(fā)展有了更深入的了解。
第三段：福清地理。
除了歷史，我們的選修課程也介紹了福清的地理信息。福清地處海濱，有很多自然美景和各種特產(chǎn)。我們還了解到福清是一個(gè)島嶼城市，可以體驗(yàn)到海島民俗文化。通過這門選修課，我們對(duì)于自己所在城市的地理特點(diǎn)有了更為深入的認(rèn)識(shí)。
第四段：福清民俗。
福清是一個(gè)具有悠久歷史的地方，這里有很多民俗文化。課程中我們了解到福清很多節(jié)慶活動(dòng)，吃的、拜的、玩的、看的都很有特色。通過了解福清民俗，我們更了解城市的文化底蘊(yùn)，同時(shí)也提高了自身文化素養(yǎng)。
第五段：總結(jié)。
這門“福清文化選修課”詳細(xì)介紹了福清的歷史、地理、民俗，讓我們對(duì)福清有了更深入的認(rèn)識(shí)。此外，通過這門課程的學(xué)習(xí)，我們不僅有了進(jìn)一步的知識(shí)儲(chǔ)備，也進(jìn)一步提高了自身文化素養(yǎng)。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，這些知識(shí)都會(huì)對(duì)我們帶來很大的幫助和影響。我相信，這門選修課程能夠?qū)τ谖覀兊娜宋乃仞B(yǎng)、審美修養(yǎng)、文化素質(zhì)提升起到很大的幫助。