通過(guò)感悟，我們可以對(duì)生活的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)有更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。在感悟中，要對(duì)生活的各個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行逐一審視。以下是一些著名作家和學(xué)者的感悟，希望能給大家?guī)?lái)一些啟示和思考。
指導(dǎo)老師心得感悟篇一
11月中旬，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通知我，區(qū)里組織新任教師“跟崗培訓(xùn)活動(dòng)”，讓我?guī)б晃恍吕蠋?，就是開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)的翟秀鵬老師。所謂跟崗培訓(xùn)，就是影子培訓(xùn)，就是我干什么，她干什么，包括班主任工作。
一、壓力、責(zé)任、使命。
接到任務(wù)，我立刻感到身上的壓力：心理上一直覺(jué)得自己是新教師，有很多的不足，如今要我?guī)降?，而且是同齡人，又有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，萬(wàn)一帶不好怎么辦?后來(lái)，了解到翟老師剛研究生畢業(yè)不久，由于種種原因，原來(lái)教的是別的學(xué)科，今年剛剛接觸初中地理;而且，了解到區(qū)里組織這項(xiàng)活動(dòng)，一方面是為了為了努力建設(shè)一支師德高尚、教育理念先進(jìn)、專業(yè)知識(shí)過(guò)硬、教育教學(xué)能力強(qiáng)、具有改革創(chuàng)新意識(shí)的新生教師隊(duì)伍;另一方面是想讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的老師來(lái)學(xué)習(xí)城區(qū)學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念，利用城區(qū)學(xué)校先進(jìn)的師資力量帶動(dòng)培訓(xùn)新任老師，再由這些老師將這種先進(jìn)的教學(xué)理念帶回到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，從而對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校起到帶動(dòng)輻射作用，從而達(dá)到縮小城鄉(xiāng)差距的目的。了解到這里，我知道這份工作的意義!同時(shí)也意識(shí)到身上的責(zé)任感和使命感!有一句老話說(shuō)得好：“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”。所以我必須把自己做好，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響她，當(dāng)好這個(gè)師傅。我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助，一起成長(zhǎng)”的理念，在這一個(gè)月的觀摩、研磨當(dāng)中，我們共同收獲了辛苦與快樂(lè)。
二、籌備與策劃。
學(xué)校專門成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并指定我和劉杰老師擔(dān)任地理和語(yǔ)文的指導(dǎo)教師。我和劉杰老師在與新教師充分交流的基礎(chǔ)上，制定詳細(xì)的教學(xué)培訓(xùn)計(jì)劃，采取一對(duì)一個(gè)性化指導(dǎo)。具體計(jì)劃見(jiàn)培訓(xùn)計(jì)劃書(shū)。
三、師德教育：自己就是最好的教材。
我覺(jué)得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓她牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù)。做到依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)，不能發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。對(duì)學(xué)生要傾注愛(ài)心，只有熱帶學(xué)生，學(xué)生才會(huì)熱愛(ài)你!
四、見(jiàn)證成長(zhǎng)。
1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她。認(rèn)真鉆研教材、堅(jiān)持聽(tīng)課，認(rèn)真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽(tīng)、共評(píng)每一節(jié)課，真正做到了學(xué)而不厭。只要我能想到的工作和注意事項(xiàng)，都及時(shí)提醒她，避免她走彎路。教學(xué)的功夫應(yīng)放在平時(shí)，把自己以前好的做法和她一起分享，毫無(wú)保留，我時(shí)刻謹(jǐn)記，自己也年輕過(guò)，自己也不是一個(gè)完美的人。
2、在指導(dǎo)工作中，注意加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，并努力做到理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí)，鼓勵(lì)她多閱讀教育理論書(shū)籍，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。
3、在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。我和翟老師一起參與了學(xué)校的集體備課，交給她怎么說(shuō)課，怎么做學(xué)案，翟老師也積極參加到學(xué)校組織的“課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)”和“課堂教學(xué)開(kāi)放月”活動(dòng)當(dāng)中去，積極向各科老師虛心學(xué)習(xí)。每次聽(tīng)課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此提高年輕老師的課堂教學(xué)能力。從聽(tīng)課中，我發(fā)現(xiàn)翟老師在課堂中調(diào)控課堂的能力挺好，應(yīng)變能力強(qiáng)，而且經(jīng)常有一些好的點(diǎn)子，但是課上語(yǔ)言不夠精煉、重點(diǎn)不夠突出，練習(xí)內(nèi)容較少，情緒感染力不足。針對(duì)這些現(xiàn)象，我及時(shí)糾正，并把自己的做法和想法和她一起分享。她每天都會(huì)寫300字左右的反思，并且每周設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)案例，她們腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。
4、在班級(jí)管理中，我向翟老師介紹常規(guī)管理的各個(gè)方面，并讓她和我一起參與管理，相互觀摩、組織召開(kāi)了“文明禮儀伴我行”、“和諧班級(jí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)”、“在反思中總結(jié)，在進(jìn)步中成長(zhǎng)”等的主題班會(huì)。我們一起籌備組織了家長(zhǎng)會(huì)，帶著翟老師一起家訪，家校聯(lián)系。我們一起參與了學(xué)校組織的“校園文化藝術(shù)節(jié)”，翟老師從組織學(xué)生報(bào)名、過(guò)程指導(dǎo)、吶喊助威都親自參與，并得到了學(xué)生的好評(píng)。讓翟老師嘗試著處理班級(jí)中學(xué)生發(fā)生的矛盾，出現(xiàn)的問(wèn)題，讓她體會(huì)處理問(wèn)題的技巧和注意事項(xiàng)，比如要保護(hù)學(xué)生的自尊心，怎樣讓學(xué)生能做到深刻反思從而達(dá)到教育改正的目的等。
指導(dǎo)老師心得感悟篇二
作為生活指導(dǎo)老師，讓他們?cè)诳鞓?lè)成長(zhǎng)中接受教育，在活動(dòng)中增長(zhǎng)才干和發(fā)揮創(chuàng)造能力，在被關(guān)愛(ài)中塑造健全的人格。下面是本站小編為大家收集整理的生活指導(dǎo)老師心得，歡迎大家閱讀。
本學(xué)期，我擔(dān)任了女生的生活老師。在一學(xué)期的工作中，我感觸頗深。作為學(xué)校學(xué)生管理中的一個(gè)新角色，沒(méi)有前人經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，我只能是在探索中慢慢積累。最好的淘寶店鋪不過(guò)在政教處的帶領(lǐng)下和自己的不斷努力下，覺(jué)得自己的工作還是進(jìn)行得有條不紊?，F(xiàn)將這一年的。
工作總結(jié)。
如下。
假制度，做到學(xué)生該在寢室里的時(shí)候，一個(gè)也不少;不該在寢室里時(shí)，一個(gè)也不多，并及時(shí)與班主作聯(lián)系。同時(shí)學(xué)校也設(shè)立了獎(jiǎng)勵(lì)制度，每月都設(shè)有優(yōu)秀寢室的評(píng)比，獲獎(jiǎng)寢室在每月的德育考核中都能有加分。這樣學(xué)生的積極性也就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。同時(shí)，我們還開(kāi)展了一系列的寢室文化活動(dòng)。學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，最好的淘寶店鋪?zhàn)约簞?dòng)手，布置寢室，簡(jiǎn)單大方，又充滿創(chuàng)意，取得了很不錯(cuò)的成果，使學(xué)生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃生機(jī)。經(jīng)過(guò)學(xué)校政教處的一系列活動(dòng)，今年的寢室氛圍變得更加整潔，融洽，是一個(gè)可以使學(xué)生們身心得到放松的休息的好地方。
做好了常規(guī)檢查，保證寢室外在環(huán)境，我想和學(xué)生的溝通，做好一些力所能及的心理輔導(dǎo)工作，也應(yīng)該是生活老師的職責(zé)所在。為此，我覺(jué)得學(xué)生在正確處理考試壓力和與同學(xué)之間的交往能力可能會(huì)相對(duì)比較薄弱一點(diǎn)，我查閱了很多資料，同時(shí)在這兩方面做了比較多的工作。由于生活老師工作的對(duì)象是全體女生范圍較大，所以我就和各班主任以及寢室樓層的管理老師加強(qiáng)聯(lián)系，了解了最需要幫助的對(duì)象，對(duì)她們給予額外的關(guān)注。初三年級(jí)考試頻繁，課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，學(xué)生一直生活在高壓地帶，如何對(duì)待考試分?jǐn)?shù)和名次，如何定位自己顯得特別重要。給孩子以特別的指導(dǎo)。幫助該學(xué)生正確定位自己，建立良好的心態(tài)成功迎接各種考試。
好人際關(guān)系也體現(xiàn)著人的知識(shí)和修養(yǎng)，人際關(guān)系狀況關(guān)系著個(gè)人的成長(zhǎng)和成才?，F(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，從小優(yōu)越感強(qiáng)，唯有在與別人的比較中才能充分認(rèn)識(shí)自己，離開(kāi)了交際對(duì)象或可供比較對(duì)象，最好的淘寶店鋪就失去了衡量自己的尺子和照鑒自己的鏡子。一個(gè)學(xué)生如果終日獨(dú)來(lái)獨(dú)往，孤僻冷漠，缺乏交往，那他對(duì)自己的認(rèn)識(shí)就缺乏了“參照系”，也發(fā)現(xiàn)不了別人身上有好或不好的東西，也就無(wú)法調(diào)整和改進(jìn)自己。處理人際關(guān)系是一種能力，也是一種技術(shù)，它可以通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來(lái)培養(yǎng)和提高。如增加交往頻率。在緊張的學(xué)習(xí)之余，不妨主動(dòng)地找同學(xué)談?wù)勑?，討論某些?wèn)題，交換一些意見(jiàn)，從中加深情感聯(lián)系。平時(shí)真誠(chéng)關(guān)心同學(xué)，當(dāng)別的同學(xué)有求于自己時(shí)，只要是正當(dāng)?shù)囊?，就要盡己所能，滿足對(duì)方的要求;當(dāng)看到別的同學(xué)有困難時(shí)，要主動(dòng)去幫助。此外，學(xué)會(huì)寬容待人，謙恭禮讓，惜時(shí)守信等等，也是正確處理好人際關(guān)系的一種技能。在寢室這個(gè)小家庭中，同學(xué)們也要經(jīng)?；突ブ?，建立深厚的友誼。最好的淘寶店鋪一年的生活老師下來(lái)，覺(jué)得自己的工作主動(dòng)、全面，做到了知人、知根、知底;師生感情融洽，工作見(jiàn)效明顯。當(dāng)然我的工作也還存在很多不足之處，不能對(duì)每個(gè)學(xué)生都給予足夠的關(guān)心，工作的深度還不夠。希望在今后取得更大的進(jìn)步，與學(xué)生做到“零距離接觸、近距離交流”。
一、教師的教育理念必須與時(shí)俱進(jìn)。
1、要走進(jìn)孩子的世界，做孩子的知心朋友。中學(xué)生有他自己的世界，有他自己的不同于成人的生活，他在他的世界里會(huì)如魚(yú)得水。如果硬是像成人式的說(shuō)教與灌輸，便是趕魚(yú)出水，趕鴨子上架。生活老師要主動(dòng)和學(xué)生打成一片，了解他們的生活習(xí)性，除了在生活上給予他們無(wú)微不至的關(guān)懷外，更重要的是要了解他們的特長(zhǎng)與愛(ài)好，積極參與到學(xué)生的課外活動(dòng)中去，既做他們的良師，更要做好他們的朋友，陪伴孩子度過(guò)人生當(dāng)中一段最美好的時(shí)光。
2、要尊重孩子的人格，學(xué)會(huì)寬容。孩子們心中總會(huì)有這樣那樣的困惑，在當(dāng)今信息時(shí)代，困惑更多。怎樣才能解開(kāi)這些結(jié)，讓他們能夠健康地發(fā)展?尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，不傷學(xué)生的自尊心，在心態(tài)上與學(xué)生平起平坐，是最好的方法。寬容是做人的美德。做教師的必須對(duì)學(xué)生的情況作深入了解，對(duì)孩子的心理變化作細(xì)致觀察，只有這樣，教師才能更好地接觸到學(xué)生情感的“點(diǎn)子”上，這是溝通和傳遞情感的渠道。教育必須尊重學(xué)生的差異性，“多一把衡量的尺子，就會(huì)多出一批好學(xué)生”。
二、做一名學(xué)生喜歡的陽(yáng)光型生活教師。
一個(gè)陽(yáng)光的老師帶給周圍的學(xué)生必定是陽(yáng)光。一個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)的學(xué)校，帶給師生的必定是快樂(lè)和幸福。“以心靈贏得心靈，以人格塑造人格”這是一條至關(guān)重要的教育原則。
1、以人格魅力贏得學(xué)生。要給人以陽(yáng)光，自己心中必須擁有太陽(yáng)。嚴(yán)，不僅是嚴(yán)格要求學(xué)生，更應(yīng)該從自我做起。教師真正的權(quán)威，是學(xué)生對(duì)我們的道德肯定、知識(shí)折服和感情依戀。教師要做好學(xué)生的表率，真正做到“為人師表”。要求學(xué)生做到的，老師自已心須先做到;要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。
2、真正把快樂(lè)還給學(xué)生。讓每一位學(xué)生都擁有健康的身心;讓每一位學(xué)生都能夠快樂(lè)的成長(zhǎng);讓每一位學(xué)生都感受到被關(guān)愛(ài)的幸福。學(xué)生們的快樂(lè)不是舞臺(tái)上演出來(lái)的，也不是老師示范后做出來(lái)的，而是通過(guò)開(kāi)展的許許多多的快樂(lè)活動(dòng)讓學(xué)生們從健康的心里流淌出來(lái)的。可以說(shuō)，快樂(lè)不僅僅是一種心情，快樂(lè)還是一種認(rèn)識(shí)和行為。一個(gè)快樂(lè)的人才是最具有創(chuàng)造力的人，才能給世界帶來(lái)快樂(lè)。世界上最好的教育在本質(zhì)上都是快樂(lè)的。
三、學(xué)會(huì)善于合作。
1.老師、家長(zhǎng)要形成合力，才能起到最佳教育效果。做好家訪工作，與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系，互通學(xué)生情況，就能及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有的放矢的開(kāi)展教育。
2.及時(shí)和班主任聯(lián)系，將學(xué)生在宿舍的表現(xiàn)與班主任進(jìn)行定時(shí)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的思想和行為發(fā)展，對(duì)突發(fā)事件與班主任共同協(xié)商處理。
一個(gè)好的生活老師就是要給學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)诳鞓?lè)成長(zhǎng)中接受教育，在活動(dòng)中增長(zhǎng)才干和發(fā)揮創(chuàng)造能力，在被關(guān)愛(ài)中塑造健全的人格。
經(jīng)過(guò)五年的發(fā)展，xx正一步步向她的辦學(xué)目標(biāo)邁進(jìn);打造一流名校。作為xx的一名生活老師，由衷地感到高興和自豪，但同時(shí)也給我們提出了更高要求：需要老師懂教育，懂孩子，需要時(shí)時(shí)刻刻的耐心細(xì)心關(guān)注每一個(gè)孩子，需要高度的責(zé)任心和慈母般的愛(ài)心。所以，作為生活老師的我們肩負(fù)著老師與家長(zhǎng)的雙重責(zé)任，其地位尤其重要。下面，我就如何做好生活老師，談一點(diǎn)個(gè)人的看法。
一、清晰工作流程，牢記神圣職責(zé)。
清晰工作流程，明確工作每個(gè)環(huán)節(jié)的具體要求，這樣我們工作開(kāi)展起來(lái)就會(huì)有章可循，有條不紊。家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校，交給老師，本身就是對(duì)學(xué)校、對(duì)老師的信任，作為生活指導(dǎo)老師，就有義務(wù)、有責(zé)任照顧好學(xué)生的衣食住行，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，養(yǎng)成良好的思想品德及生活習(xí)慣，使學(xué)生能快樂(lè)健康地成長(zhǎng)，只有這樣，家長(zhǎng)才能從了解我們到信任我們，最后信賴我們。
二、常規(guī)管理，嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生的行為更加規(guī)范化。
常言說(shuō)的好：嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不嚴(yán)只松要變壞。大量事實(shí)證明，這句話是有一定道理的。韓愈在《師說(shuō)》中說(shuō)：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！睂W(xué)生帶著家長(zhǎng)的殷切期望來(lái)到學(xué)校，就是求真知，學(xué)做人的?！敖滩粐?yán)，師之惰?！蔽覀兩罾蠋煈?yīng)該在內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、兩休紀(jì)律、就餐秩序等各個(gè)方面，嚴(yán)格要求學(xué)生，做到嚴(yán)中有慈，嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中有度，嚴(yán)中有方，使學(xué)生在得到教育的同時(shí)，對(duì)老師敬而愛(ài)之。在生活區(qū)對(duì)學(xué)生的教育，是從日?，嵤轮郑瑥募?xì)微的點(diǎn)點(diǎn)滴滴開(kāi)始的，不可能像代課教師那樣以學(xué)科知識(shí)來(lái)吸引學(xué)生，甚至在教育過(guò)程中，會(huì)遇到學(xué)生輕視存在的問(wèn)題或者產(chǎn)生抵觸情緒，給教育的開(kāi)展帶來(lái)難度。因此作為管理的主導(dǎo)者，必須嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)管理規(guī)定，結(jié)合學(xué)部生活區(qū)制定的考評(píng)制度，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生一日常規(guī)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，做到獎(jiǎng)罰分明，嘗試將管理的權(quán)限下放到宿舍長(zhǎng)，讓他們負(fù)責(zé)學(xué)生生活常規(guī)的檢查，做到天天有記錄，周周有總結(jié)，讓每一個(gè)學(xué)生在評(píng)比中得到進(jìn)步，讓學(xué)生的行為習(xí)慣在鼓勵(lì)中得到規(guī)范。
三、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)正確的思想引導(dǎo)，上好生活指導(dǎo)課。
在當(dāng)今中小學(xué)生中，有部分學(xué)生沒(méi)有自己的人生目標(biāo)，常常躲在個(gè)人的小天地里，對(duì)集體漠不關(guān)心，對(duì)周邊的事情不管不問(wèn)，而自己稍有點(diǎn)不痛快，就夸大痛苦，怨天尤人，他們?nèi)狈?jiān)強(qiáng)的意志，缺乏那種“咬定青山不放松”的堅(jiān)韌精神，情緒時(shí)好時(shí)壞，取得好成績(jī)就沾沾自喜，自以為了不起;做事不夠完美，受到批評(píng)時(shí)又如同世界末日來(lái)臨，惶惶不可終日。
面對(duì)這樣的學(xué)生，我們首先加以正確的思想引導(dǎo)，用革命先烈的英雄事跡，用現(xiàn)代社會(huì)各行各業(yè)的先進(jìn)人物激勵(lì)他們，鞭策他們，其次要加強(qiáng)心理教育，解決他們的心理問(wèn)題，疏導(dǎo)學(xué)生的心理情緒，緩解學(xué)生的心理壓力，排除心理障礙，解除重大危機(jī)，使學(xué)生能夠戰(zhàn)勝脆弱，讓他們真正明白，在現(xiàn)實(shí)生活中，只有勤奮、刻苦、好學(xué)、上進(jìn)，朝著預(yù)定目標(biāo)孜孜以求，才能到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。
另外，作為我們生活區(qū)老師，必須定期給學(xué)生上好生活指導(dǎo)課，其目的就是讓學(xué)生更加熟悉一日常規(guī)，知道自己在哪個(gè)時(shí)間段應(yīng)該做什么，怎樣去做，以及做事標(biāo)準(zhǔn)和要求是什么，讓他們?cè)谏钫n堂上學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。這樣更有利于在學(xué)生心目中樹(shù)立我們的威信。
四、建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造溫馨和諧的生活區(qū)。
師生關(guān)系的好壞，直接影響到教育的效果，和諧師生關(guān)系的建立，既是教育的目的，也是教育的手段，如果不能建立良好的師生關(guān)系，任何教育都難以進(jìn)行。
建立良好的師生關(guān)系，首先對(duì)學(xué)生需要平等與尊重。每一位學(xué)生無(wú)論成績(jī)好壞，家庭條件的優(yōu)劣，心理素質(zhì)的高低，在老師面前都是平等的，因此，作為教育者，應(yīng)該做到“不以個(gè)人的好壞區(qū)別對(duì)待學(xué)生，不以成績(jī)的好壞作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，不以師長(zhǎng)的尊嚴(yán)凌駕于學(xué)生之上，不以學(xué)生的過(guò)失傷害學(xué)生的人格”，尊重學(xué)生的人格，以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，要深入到學(xué)生中間，俯下身來(lái)和學(xué)生站在同一個(gè)平臺(tái)上，在師生的雙向交流中，建立和諧的師生關(guān)系。
其次，對(duì)孩子需要理解與寬容，每個(gè)人都是從錯(cuò)誤中成長(zhǎng)起來(lái)的，在挫折中成熟起來(lái)的。作為我們生活老師，887不能以成年人的眼光要求他們，更不能追求他們的絕對(duì)正確，而應(yīng)以一顆寬容之心，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生寬容地給予一個(gè)暗示的眼神，以滿足學(xué)生的自尊心，給予一個(gè)臺(tái)階，一個(gè)機(jī)會(huì)，促使學(xué)生自我反省，同時(shí)寬容能夠營(yíng)造和諧的群體，形成民主的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，使學(xué)生達(dá)到自我教育的目的。
五、為人師表，率先垂范。
作為我們老師，也應(yīng)該嚴(yán)以律己，起表率作用，以自己的言行為學(xué)生做表率。我們與學(xué)生朝夕相處，自己的言談舉止對(duì)學(xué)生的影響非常大，古人云：正人先正己。身教勝于言教，因此我們應(yīng)該具備高尚的師德，在學(xué)生面前樹(shù)立良好的形象。假如一個(gè)老師整天衣衫襤褸，卻要求學(xué)生衣著得體整潔，自己的房間亂七八糟，卻要求學(xué)生每天整理好衣柜床鋪，自己留著長(zhǎng)長(zhǎng)的指甲，卻常常要求學(xué)生勤剪指甲，自己常常吞云吐霧，卻跟學(xué)生大談抽煙的害處，這無(wú)疑是一種莫大的諷刺，至少教育效果要打折扣。
要求學(xué)生做到的事，自己要首先做到，要求學(xué)生去做的事，自己首先去做，時(shí)時(shí)為人師表，處處率先垂范，不斷地完善自身，謹(jǐn)言慎行，用自己的善言善行為學(xué)生提供模仿的標(biāo)本，只有這樣，才能達(dá)到教育學(xué)生的目的。
六、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身技能。
廣博的知識(shí)，較強(qiáng)的能力從哪里來(lái)?其實(shí)都是從孜孜不倦的學(xué)習(xí)中來(lái)，是從忘我的勞動(dòng)中鍛煉而來(lái)?！八嚫邽閹煛?，作為一名老師，面對(duì)飛速發(fā)展的時(shí)代，必須不斷地用新知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，不但要掌握好自己的專業(yè)知識(shí)，更要具備豐富的生活百科知識(shí)，這樣，我們對(duì)學(xué)生的傳道才能不斷創(chuàng)新，除此之外，還需要與其他教師進(jìn)行交流溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自身的技能，這樣才能面對(duì)學(xué)生的提問(wèn)而應(yīng)對(duì)自如，才能幫助他們排憂解難，達(dá)到“親其師，信其道”的目的，從而贏得學(xué)生的尊重和敬佩。
有關(guān)生活老師的教育工作的方法，還有很多很多，但我想，我們每一位老師都應(yīng)當(dāng)有一雙火眼金睛，能夠明察秋毫，洞察學(xué)生的細(xì)微變化，有一雙傾聽(tīng)學(xué)生心聲的耳朵，和一個(gè)善于分析思想，追求科學(xué)完美的大腦，對(duì)有心理問(wèn)題的學(xué)生，曉之以理，動(dòng)之以情。其次我們要以求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，以強(qiáng)烈的憂患意識(shí)和高度的責(zé)任感，遵循教育規(guī)律，，求真求新，善思善導(dǎo)，相信在xxxx學(xué)校一定為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康、文明、溫馨、和諧的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
指導(dǎo)老師心得感悟篇三
1、要走進(jìn)孩子的世界，做孩子的知心朋友。中學(xué)生有他自己的世界，有他自己的不同于成人的生活，他在他的世界里會(huì)如魚(yú)得水。如果硬是像成人式的說(shuō)教與灌輸，便是趕魚(yú)出水，趕鴨子上架。生活老師要主動(dòng)和學(xué)生打成一片，了解他們的生活習(xí)性，除了在生活上給予他們無(wú)微不至的關(guān)懷外，更重要的是要了解他們的特長(zhǎng)與愛(ài)好，積極參與到學(xué)生的課外活動(dòng)中去，既做他們的良師，更要做好他們的朋友，陪伴孩子度過(guò)人生當(dāng)中一段最美好的時(shí)光。
2、要尊重孩子的人格，學(xué)會(huì)寬容。孩子們心中總會(huì)有這樣那樣的困惑，在當(dāng)今信息時(shí)代，困惑更多。怎樣才能解開(kāi)這些結(jié)，讓他們能夠健康地發(fā)展?尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，不傷學(xué)生的自尊心，在心態(tài)上與學(xué)生平起平坐，是最好的方法。寬容是做人的美德。做教師的必須對(duì)學(xué)生的情況作深入了解，對(duì)孩子的心理變化作細(xì)致觀察，只有這樣，教師才能更好地接觸到學(xué)生情感的“點(diǎn)子”上，這是溝通和傳遞情感的渠道。教育必須尊重學(xué)生的差異性，“多一把衡量的尺子，就會(huì)多出一批好學(xué)生”。
二、做一名學(xué)生喜歡的陽(yáng)光型生活教師。
一個(gè)陽(yáng)光的老師帶給周圍的學(xué)生必定是陽(yáng)光。一個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)的學(xué)校，帶給師生的必定是快樂(lè)和幸福。“以心靈贏得心靈，以人格塑造人格”這是一條至關(guān)重要的教育原則。
1、以人格魅力贏得學(xué)生。要給人以陽(yáng)光，自己心中必須擁有太陽(yáng)。嚴(yán)，不僅是嚴(yán)格要求學(xué)生，更應(yīng)該從自我做起。教師真正的權(quán)威，是學(xué)生對(duì)我們的道德肯定、知識(shí)折服和感情依戀。教師要做好學(xué)生的表率，真正做到“為人師表”。要求學(xué)生做到的，老師自已心須先做到;要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。
2、真正把快樂(lè)還給學(xué)生。讓每一位學(xué)生都擁有健康的身心;讓每一位學(xué)生都能夠快樂(lè)的成長(zhǎng);讓每一位學(xué)生都感受到被關(guān)愛(ài)的幸福。學(xué)生們的快樂(lè)不是舞臺(tái)上演出來(lái)的，也不是老師示范后做出來(lái)的，而是通過(guò)開(kāi)展的許許多多的快樂(lè)活動(dòng)讓學(xué)生們從健康的心里流淌出來(lái)的?？梢哉f(shuō)，快樂(lè)不僅僅是一種心情，快樂(lè)還是一種認(rèn)識(shí)和行為。一個(gè)快樂(lè)的人才是最具有創(chuàng)造力的人，才能給世界帶來(lái)快樂(lè)。世界上最好的教育在本質(zhì)上都是快樂(lè)的。
三、學(xué)會(huì)善于合作。
1.老師、家長(zhǎng)要形成合力，才能起到最佳教育效果。做好家訪工作，與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系，互通學(xué)生情況，就能及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有的放矢的開(kāi)展教育。
2.及時(shí)和班主任聯(lián)系，將學(xué)生在宿舍的表現(xiàn)與班主任進(jìn)行定時(shí)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的思想和行為發(fā)展，對(duì)突發(fā)事件與班主任共同協(xié)商處理。
一個(gè)好的生活老師就是要給學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)诳鞓?lè)成長(zhǎng)中接受教育，在活動(dòng)中增長(zhǎng)才干和發(fā)揮創(chuàng)造能力，在被關(guān)愛(ài)中塑造健全的人格。
指導(dǎo)老師心得感悟篇四
經(jīng)過(guò)五年的發(fā)展，__正一步步向她的辦學(xué)目標(biāo)邁進(jìn);打造一流名校。作為_(kāi)_的一名生活老師，由衷地感到高興和自豪，但同時(shí)也給我們提出了更高要求：需要老師懂教育，懂孩子，需要時(shí)時(shí)刻刻的耐心細(xì)心關(guān)注每一個(gè)孩子，需要高度的責(zé)任心和慈母般的愛(ài)心。所以，作為生活老師的我們肩負(fù)著老師與家長(zhǎng)的雙重責(zé)任，其地位尤其重要。下面，我就如何做好生活老師，談一點(diǎn)個(gè)人的看法。
一、清晰工作流程，牢記神圣職責(zé)。
清晰工作流程，明確工作每個(gè)環(huán)節(jié)的具體要求，這樣我們工作開(kāi)展起來(lái)就會(huì)有章可循，有條不紊。家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校，交給老師，本身就是對(duì)學(xué)校、對(duì)老師的信任，作為生活指導(dǎo)老師，就有義務(wù)、有責(zé)任照顧好學(xué)生的衣食住行，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，養(yǎng)成良好的思想品德及生活習(xí)慣，使學(xué)生能快樂(lè)健康地成長(zhǎng)，只有這樣，家長(zhǎng)才能從了解我們到信任我們，最后信賴我們。
二、常規(guī)管理，嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生的行為更加規(guī)范化。
常言說(shuō)的好：嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不嚴(yán)只松要變壞。大量事實(shí)證明，這句話是有一定道理的。韓愈在《師說(shuō)》中說(shuō)：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！睂W(xué)生帶著家長(zhǎng)的殷切期望來(lái)到學(xué)校，就是求真知，學(xué)做人的?！敖滩粐?yán)，師之惰?！蔽覀兩罾蠋煈?yīng)該在內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、兩休紀(jì)律、就餐秩序等各個(gè)方面，嚴(yán)格要求學(xué)生，做到嚴(yán)中有慈，嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中有度，嚴(yán)中有方，使學(xué)生在得到教育的同時(shí)，對(duì)老師敬而愛(ài)之。在生活區(qū)對(duì)學(xué)生的教育，是從日?，嵤轮?，從細(xì)微的點(diǎn)點(diǎn)滴滴開(kāi)始的，不可能像代課教師那樣以學(xué)科知識(shí)來(lái)吸引學(xué)生，甚至在教育過(guò)程中，會(huì)遇到學(xué)生輕視存在的問(wèn)題或者產(chǎn)生抵觸情緒，給教育的開(kāi)展帶來(lái)難度。因此作為管理的主導(dǎo)者，必須嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)管理規(guī)定，結(jié)合學(xué)部生活區(qū)制定的考評(píng)制度，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生一日常規(guī)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，做到獎(jiǎng)罰分明，嘗試將管理的權(quán)限下放到宿舍長(zhǎng)，讓他們負(fù)責(zé)學(xué)生生活常規(guī)的檢查，做到天天有記錄，周周有總結(jié)，讓每一個(gè)學(xué)生在評(píng)比中得到進(jìn)步，讓學(xué)生的行為習(xí)慣在鼓勵(lì)中得到規(guī)范。
三、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)正確的思想引導(dǎo)，上好生活指導(dǎo)課。
在當(dāng)今中小學(xué)生中，有部分學(xué)生沒(méi)有自己的人生目標(biāo)，常常躲在個(gè)人的小天地里，對(duì)集體漠不關(guān)心，對(duì)周邊的事情不管不問(wèn)，而自己稍有點(diǎn)不痛快，就夸大痛苦，怨天尤人，他們?nèi)狈?jiān)強(qiáng)的意志，缺乏那種“咬定青山不放松”的堅(jiān)韌精神，情緒時(shí)好時(shí)壞，取得好成績(jī)就沾沾自喜，自以為了不起;做事不夠完美，受到批評(píng)時(shí)又如同世界末日來(lái)臨，惶惶不可終日。
面對(duì)這樣的學(xué)生，我們首先加以正確的思想引導(dǎo)，用革命先烈的英雄事跡，用現(xiàn)代社會(huì)各行各業(yè)的先進(jìn)人物激勵(lì)他們，鞭策他們，其次要加強(qiáng)心理教育，解決他們的心理問(wèn)題，疏導(dǎo)學(xué)生的心理情緒，緩解學(xué)生的心理壓力，排除心理障礙，解除重大危機(jī)，使學(xué)生能夠戰(zhàn)勝脆弱，讓他們真正明白，在現(xiàn)實(shí)生活中，只有勤奮、刻苦、好學(xué)、上進(jìn)，朝著預(yù)定目標(biāo)孜孜以求，才能到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。
另外，作為我們生活區(qū)老師，必須定期給學(xué)生上好生活指導(dǎo)課，其目的就是讓學(xué)生更加熟悉一日常規(guī)，知道自己在哪個(gè)時(shí)間段應(yīng)該做什么，怎樣去做，以及做事標(biāo)準(zhǔn)和要求是什么，讓他們?cè)谏钫n堂上學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。這樣更有利于在學(xué)生心目中樹(shù)立我們的威信。
四、建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造溫馨和諧的生活區(qū)。
師生關(guān)系的好壞，直接影響到教育的效果，和諧師生關(guān)系的建立，既是教育的目的，也是教育的手段，如果不能建立良好的師生關(guān)系，任何教育都難以進(jìn)行。
建立良好的師生關(guān)系，首先對(duì)學(xué)生需要平等與尊重。每一位學(xué)生無(wú)論成績(jī)好壞，家庭條件的優(yōu)劣，心理素質(zhì)的高低，在老師面前都是平等的，因此，作為教育者，應(yīng)該做到“不以個(gè)人的好壞區(qū)別對(duì)待學(xué)生，不以成績(jī)的好壞作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，不以師長(zhǎng)的尊嚴(yán)凌駕于學(xué)生之上，不以學(xué)生的過(guò)失傷害學(xué)生的人格”，尊重學(xué)生的人格，以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，要深入到學(xué)生中間，俯下身來(lái)和學(xué)生站在同一個(gè)平臺(tái)上，在師生的雙向交流中，建立和諧的師生關(guān)系。
其次，對(duì)孩子需要理解與寬容，每個(gè)人都是從錯(cuò)誤中成長(zhǎng)起來(lái)的，在挫折中成熟起來(lái)的。作為我們生活老師，887不能以成年人的眼光要求他們，更不能追求他們的絕對(duì)正確，而應(yīng)以一顆寬容之心，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生寬容地給予一個(gè)暗示的眼神，以滿足學(xué)生的自尊心，給予一個(gè)臺(tái)階，一個(gè)機(jī)會(huì)，促使學(xué)生自我反省，同時(shí)寬容能夠營(yíng)造和諧的群體，形成民主的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，使學(xué)生達(dá)到自我教育的目的。
五、為人師表，率先垂范。
作為我們老師，也應(yīng)該嚴(yán)以律己，起表率作用，以自己的言行為學(xué)生做表率。我們與學(xué)生朝夕相處，自己的言談舉止對(duì)學(xué)生的影響非常大，古人云：正人先正己。身教勝于言教，因此我們應(yīng)該具備高尚的師德，在學(xué)生面前樹(shù)立良好的形象。假如一個(gè)老師整天衣衫襤褸，卻要求學(xué)生衣著得體整潔，自己的房間亂七八糟，卻要求學(xué)生每天整理好衣柜床鋪，自己留著長(zhǎng)長(zhǎng)的指甲，卻常常要求學(xué)生勤剪指甲，自己常常吞云吐霧，卻跟學(xué)生大談抽煙的害處，這無(wú)疑是一種莫大的諷刺，至少教育效果要打折扣。
要求學(xué)生做到的事，自己要首先做到，要求學(xué)生去做的事，自己首先去做，時(shí)時(shí)為人師表，處處率先垂范，不斷地完善自身，謹(jǐn)言慎行，用自己的善言善行為學(xué)生提供模仿的標(biāo)本，只有這樣，才能達(dá)到教育學(xué)生的目的。
六、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身技能。
廣博的知識(shí)，較強(qiáng)的能力從哪里來(lái)?其實(shí)都是從孜孜不倦的學(xué)習(xí)中來(lái)，是從忘我的勞動(dòng)中鍛煉而來(lái)?！八嚫邽閹煛?，作為一名老師，面對(duì)飛速發(fā)展的時(shí)代，必須不斷地用新知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，不但要掌握好自己的專業(yè)知識(shí)，更要具備豐富的生活百科知識(shí)，這樣，我們對(duì)學(xué)生的傳道才能不斷創(chuàng)新，除此之外，還需要與其他教師進(jìn)行交流溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自身的技能，這樣才能面對(duì)學(xué)生的提問(wèn)而應(yīng)對(duì)自如，才能幫助他們排憂解難，達(dá)到“親其師，信其道”的目的，從而贏得學(xué)生的尊重和敬佩。
有關(guān)生活老師的教育工作的方法，還有很多很多，但我想，我們每一位老師都應(yīng)當(dāng)有一雙火眼金睛，能夠明察秋毫，洞察學(xué)生的細(xì)微變化，有一雙傾聽(tīng)學(xué)生心聲的耳朵，和一個(gè)善于分析思想，追求科學(xué)完美的大腦，對(duì)有心理問(wèn)題的學(xué)生，曉之以理，動(dòng)之以情。其次我們要以求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，以強(qiáng)烈的憂患意識(shí)和高度的責(zé)任感，遵循教育規(guī)律，，求真求新，善思善導(dǎo)，相信在____學(xué)校一定為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康、文明、溫馨、和諧的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
指導(dǎo)老師心得感悟篇五
老師在具體指導(dǎo)過(guò)程，十分注重抓好教研活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，教研活動(dòng)處處都體現(xiàn)“指導(dǎo)”，而不必刻意去“指導(dǎo)”，應(yīng)把“顯性指導(dǎo)”和“隱性指導(dǎo)”結(jié)合起來(lái)，讓“指導(dǎo)”“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。下面是本站小編為大家收集整理的指導(dǎo)老師心得，歡迎大家閱讀。
我們小學(xué)一直關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長(zhǎng)，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平，教導(dǎo)處組織新老教師結(jié)對(duì)子，進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動(dòng)，這是營(yíng)造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項(xiàng)長(zhǎng)期而深遠(yuǎn)的舉措。在本學(xué)期，教務(wù)處分配給我的任務(wù)是指導(dǎo)青年教師馬洋洋和劉欣，我知道師徒結(jié)對(duì)不是一個(gè)虛空的形式，它將承載的是一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn),我深深感到身上的責(zé)任和壓力.在本次活動(dòng)中，我也是本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。
師德方面：我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓兩位新老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。
教育教學(xué)方面：1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她，學(xué)會(huì)分享。在他們遇到困難時(shí)一定給予真誠(chéng)的關(guān)心與幫助，扶持她走出困境。從高從嚴(yán)地要求自己和他倆，在幫帶中共同進(jìn)步。2、做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，樹(shù)立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過(guò)對(duì)新《高校課堂是這樣做成的》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí)，鼓勵(lì)馬洋洋、劉欣教師多閱讀教育理論書(shū)籍，領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)理念，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。3、師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課，在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
本學(xué)期，我聽(tīng)了兩位教師十余節(jié)的推門課，課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此提高兩位老師課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導(dǎo)了她在教學(xué)過(guò)程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高兩位老師對(duì)教材的理解駕馭能力。還經(jīng)常指導(dǎo)教師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導(dǎo)她如何積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo),馬洋洋、劉欣教師成長(zhǎng)很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。
以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開(kāi)展好師徒結(jié)對(duì)工作，注重與青年教師共同探討的過(guò)程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn)，與我們的青年教師共同分享，為赤眉小學(xué)美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
11月中旬，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通知我，區(qū)里組織新任教師“跟崗培訓(xùn)活動(dòng)”，讓我?guī)б晃恍吕蠋?，就是開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)的翟秀鵬老師。所謂跟崗培訓(xùn)，就是影子培訓(xùn)，就是我干什么，她干什么，包括班主任工作。
一、壓力、責(zé)任、使命。
接到任務(wù)，我立刻感到身上的壓力：心理上一直覺(jué)得自己是新教師，有很多的不足，如今要我?guī)降?，而且是同齡人，又有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，萬(wàn)一帶不好怎么辦?后來(lái)，了解到翟老師剛研究生畢業(yè)不久，由于種種原因，原來(lái)教的是別的學(xué)科，今年剛剛接觸初中地理;而且，了解到區(qū)里組織這項(xiàng)活動(dòng)，一方面是為了為了努力建設(shè)一支師德高尚、教育理念先進(jìn)、專業(yè)知識(shí)過(guò)硬、教育教學(xué)能力強(qiáng)、具有改革創(chuàng)新意識(shí)的新生教師隊(duì)伍;另一方面是想讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的老師來(lái)學(xué)習(xí)城區(qū)學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念，利用城區(qū)學(xué)校先進(jìn)的師資力量帶動(dòng)培訓(xùn)新任老師，再由這些老師將這種先進(jìn)的教學(xué)理念帶回到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，從而對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校起到帶動(dòng)輻射作用，從而達(dá)到縮小城鄉(xiāng)差距的目的。了解到這里，我知道這份工作的意義!同時(shí)也意識(shí)到身上的責(zé)任感和使命感!有一句老話說(shuō)得好：“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”。所以我必須把自己做好，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響她，當(dāng)好這個(gè)師傅。我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助，一起成長(zhǎng)”的理念，在這一個(gè)月的觀摩、研磨當(dāng)中，我們共同收獲了辛苦與快樂(lè)。
二、籌備與策劃。
學(xué)校專門成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并指定我和劉杰老師擔(dān)任地理和語(yǔ)文的指導(dǎo)教師。我和劉杰老師在與新教師充分交流的基礎(chǔ)上，制定詳細(xì)的教學(xué)培訓(xùn)計(jì)劃，采取一對(duì)一個(gè)性化指導(dǎo)。具體計(jì)劃見(jiàn)培訓(xùn)計(jì)劃書(shū)。
三、師德教育：自己就是最好的教材。
我覺(jué)得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓她牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù)。做到依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)，不能發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。對(duì)學(xué)生要傾注愛(ài)心，只有熱帶學(xué)生，學(xué)生才會(huì)熱愛(ài)你!
四、見(jiàn)證成長(zhǎng)。
1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她。認(rèn)真鉆研教材、堅(jiān)持聽(tīng)課，認(rèn)真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽(tīng)、共評(píng)每一節(jié)課，真正做到了學(xué)而不厭。只要我能想到的工作和注意事項(xiàng)，都及時(shí)提醒她，避免她走彎路。教學(xué)的功夫應(yīng)放在平時(shí)，把自己以前好的做法和她一起分享，毫無(wú)保留，我時(shí)刻謹(jǐn)記，自己也年輕過(guò)，自己也不是一個(gè)完美的人。
2、在指導(dǎo)工作中，注意加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，并努力做到理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí)，鼓勵(lì)她多閱讀教育理論書(shū)籍，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。
3、在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。我和翟老師一起參與了學(xué)校的集體備課，交給她怎么說(shuō)課，怎么做學(xué)案，翟老師也積極參加到學(xué)校組織的“課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)”和“課堂教學(xué)開(kāi)放月”活動(dòng)當(dāng)中去，積極向各科老師虛心學(xué)習(xí)。每次聽(tīng)課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此提高年輕老師的課堂教學(xué)能力。從聽(tīng)課中，我發(fā)現(xiàn)翟老師在課堂中調(diào)控課堂的能力挺好，應(yīng)變能力強(qiáng)，而且經(jīng)常有一些好的點(diǎn)子，但是課上語(yǔ)言不夠精煉、重點(diǎn)不夠突出，練習(xí)內(nèi)容較少，情緒感染力不足。針對(duì)這些現(xiàn)象，我及時(shí)糾正，并把自己的做法和想法和她一起分享。她每天都會(huì)寫300字左右的反思，并且每周設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)案例，她們腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。
4、在班級(jí)管理中，我向翟老師介紹常規(guī)管理的各個(gè)方面，并讓她和我一起參與管理，相互觀摩、組織召開(kāi)了“文明禮儀伴我行”、“和諧班級(jí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)”、“在反思中總結(jié)，在進(jìn)步中成長(zhǎng)”等的主題班會(huì)。我們一起籌備組織了家長(zhǎng)會(huì)，帶著翟老師一起家訪，家校聯(lián)系。我們一起參與了學(xué)校組織的“校園文化藝術(shù)節(jié)”，翟老師從組織學(xué)生報(bào)名、過(guò)程指導(dǎo)、吶喊助威都親自參與，并得到了學(xué)生的好評(píng)。讓翟老師嘗試著處理班級(jí)中學(xué)生發(fā)生的矛盾，出現(xiàn)的問(wèn)題，讓她體會(huì)處理問(wèn)題的技巧和注意事項(xiàng)，比如要保護(hù)學(xué)生的自尊心，怎樣讓學(xué)生能做到深刻反思從而達(dá)到教育改正的目的等。
新教師剛走上工作崗位，年輕有活力，工作熱情高，敢闖敢做，富于創(chuàng)造性。學(xué)校引導(dǎo)得法，就能縮短入門過(guò)關(guān)的時(shí)間，很快進(jìn)入下一層次，甚至成為骨干教師。然而，這些初任教師在做好教學(xué)常規(guī)、處理課堂紀(jì)律、評(píng)價(jià)學(xué)生、處理與家長(zhǎng)的關(guān)系等方面往往暴露出問(wèn)題。
每一位新教師的成長(zhǎng)、進(jìn)步和成熟，都離不開(kāi)其指導(dǎo)老師和同行們的熱心幫助。培養(yǎng)與指導(dǎo)新教師，是每一個(gè)多年從事教學(xué)工作的教師的責(zé)任。我也同樣要肩負(fù)起培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師的重任。在指導(dǎo)和培養(yǎng)新教師方面，我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行的。
一、做新教師的知心朋友。
做新教師的知心朋友，是有效地實(shí)施培養(yǎng)和指導(dǎo)新教師的前提。只有感情上產(chǎn)生共鳴，才能在具體指導(dǎo)上產(chǎn)生良好的效果。我很關(guān)心新老師的實(shí)際教學(xué)工作，把她們的困難當(dāng)作自己的困難，適時(shí)地提出一些教學(xué)設(shè)想、教學(xué)安排，從整體上把握教學(xué)的過(guò)程，教學(xué)過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)。在平時(shí)的接觸中，我成為她們可信賴的人，這樣就能使培養(yǎng)和指導(dǎo)工作在和諧的環(huán)境中進(jìn)行，被指導(dǎo)教師才會(huì)樂(lè)于提出一切在教學(xué)中她們所遇到的問(wèn)題來(lái)共同探討，從而獲得進(jìn)步。
二、有針對(duì)性進(jìn)行指導(dǎo)。
在具體的培養(yǎng)和指導(dǎo)過(guò)程中，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)是十分必要的。每一個(gè)新教師在教學(xué)中都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，不能用統(tǒng)一的方法、統(tǒng)一的評(píng)價(jià)來(lái)對(duì)待。首先，我肯定新老師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，多加鼓勵(lì)，增強(qiáng)其教學(xué)自信心，使其對(duì)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)能在今后教學(xué)中發(fā)揚(yáng)光大。然后，再指出教學(xué)中的不足。我發(fā)現(xiàn)，如果一個(gè)青年教師教學(xué)中的不足，不可能立即要求其改正，我們可分幾次指出其缺點(diǎn)，一次僅指出其一二個(gè)不足并要求其改正，效果很好。新教師的進(jìn)步是要有一個(gè)過(guò)程的，不能要求過(guò)急，我們要記住欲速則不達(dá)的道理。在指導(dǎo)新老師過(guò)程中，針對(duì)她們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)上的優(yōu)勢(shì)和教材分析的不足，我?guī)椭J(rèn)真分析教材，仔細(xì)研究教參，并提供優(yōu)秀教師的。
教案。
說(shuō)案讓她們參考，漸漸地她就能注意到，教學(xué)中怎樣突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，注意到教學(xué)中揭示知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。這就表明，她們的教材分析能力有了較大的提高。
三、把培養(yǎng)和指導(dǎo)滲透到教研活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去。
我在具體指導(dǎo)過(guò)程，十分注重抓好教研活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。教研活動(dòng)處處都體現(xiàn)“指導(dǎo)”，而不必刻意去“指導(dǎo)”。應(yīng)把“顯性指導(dǎo)”和“隱性指導(dǎo)”結(jié)合起來(lái)，讓“指導(dǎo)”“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。這樣做的效果會(huì)更加持久，更加鞏固。
(一)定期分析教材。通過(guò)分析教材結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn)以及知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，提出具體的教學(xué)方案。
(二)上好示范課，用自己的示范課去體現(xiàn)自己的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)思想。示范課結(jié)束后，我先介紹自己是如何設(shè)計(jì)這節(jié)課的，為什么要這樣設(shè)計(jì)，然后傾聽(tīng)其他教師的分析與評(píng)論。
(三)開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。針對(duì)她們?cè)诮虒W(xué)中出現(xiàn)的具體情況進(jìn)行具體指導(dǎo)，同時(shí)也發(fā)揮了教研組集體指導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)。
指導(dǎo)老師心得感悟篇六
今天上午，我上了三下鄉(xiāng)期間的第一節(jié)英語(yǔ)課(新概念英語(yǔ))。雖然之前我在學(xué)校已進(jìn)行過(guò)多次教學(xué)實(shí)踐，如說(shuō)課、講課、微格訓(xùn)練、xx市xx小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)輔導(dǎo)、大英口語(yǔ)輔導(dǎo)及xx市第xx小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)輔導(dǎo)等，但今天給xx中學(xué)28位準(zhǔn)八年級(jí)學(xué)生上課，我卻感到了前所未有的壓力甚至對(duì)自已以后開(kāi)學(xué)工作的展開(kāi)有了一番新的認(rèn)識(shí)。
首先，上課的內(nèi)容，對(duì)準(zhǔn)八年級(jí)學(xué)生而言，相對(duì)較難。課程安排是新概念英語(yǔ)，但由于我找不到相對(duì)簡(jiǎn)單、容易的教材，最后選擇了newconceptenglishbook3。只可惜，這本教材各單元的內(nèi)容都相對(duì)比較難。結(jié)果，上課時(shí)，學(xué)生們都紛紛向我反映，上課的內(nèi)容太難了，有好多單詞都不會(huì)讀、不知道意思。真是慶幸，我的臨場(chǎng)應(yīng)變能力夠“好”，我的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)夠“扎實(shí)”。(嘻嘻，這貌似太“自戀”了!)。
我臨時(shí)改變教學(xué)計(jì)劃，決定花大部分時(shí)間教單詞，主要包括構(gòu)詞法(如前綴和后綴等)、詞性/形變化(如動(dòng)詞與名詞間互變、形容詞變?yōu)楦痹~等)。我最佩服自己的一點(diǎn)是，我竟然能大膽地根據(jù)自己已有的知識(shí)，給那些“生詞”標(biāo)上音標(biāo)。其實(shí)，這是我第一次脫離詞典給單詞注上音標(biāo)。彼時(shí)彼刻，我真心感謝我高一的英語(yǔ)老師，因?yàn)樗偰茉谡n堂上“輕而易舉”地、隨時(shí)給單詞注上音標(biāo)。深受她的影響，熱愛(ài)英語(yǔ)的我從高一就開(kāi)始慢慢積累與強(qiáng)化自己這方面的知識(shí)與技能。
其次，上課時(shí)，部分學(xué)生并沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課，偶爾會(huì)在臺(tái)下搞小動(dòng)作，如說(shuō)話、打牌、玩游戲等，這就要求，身為老師的我掌握一些教學(xué)策略。當(dāng)我要求學(xué)生帶任務(wù)略讀課文，部分學(xué)生“無(wú)所事事”時(shí)，我就“威嚇”他們要認(rèn)真讀，因?yàn)樯院笪矣锌赡軙?huì)提問(wèn)他們;當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生讀生詞與短語(yǔ)、課文，為了防止部分學(xué)生“濫竽充數(shù)”，我會(huì)在教室巡回帶讀，如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在濫竽充數(shù)，我會(huì)站在他/她座位旁邊幾秒鐘，提醒他/她認(rèn)真讀;如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生發(fā)音錯(cuò)誤，我會(huì)站到他/她的座位旁邊，先請(qǐng)他/她讀幾遍，然后給他/她糾音;如果發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生在某個(gè)單詞的發(fā)音上都存在問(wèn)題，我會(huì)著重強(qiáng)調(diào)那個(gè)單詞的發(fā)音。
最后，通過(guò)這一節(jié)課，我領(lǐng)悟到了道理：一名合格、優(yōu)秀的老師，不僅僅要會(huì)教教材，更要會(huì)用教材。另外，備課前，老師一定要仔細(xì)認(rèn)真地了解與分析學(xué)生的實(shí)際情況，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及相應(yīng)的教學(xué)條件來(lái)使用程度適中的教材來(lái)備課。
常言道，“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。”要成為一名優(yōu)秀的教師，需要長(zhǎng)期的實(shí)踐與積累，需要牢扎專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與技能，還需要拓寬自己的知識(shí)面，還需要掌握一些教學(xué)策略。當(dāng)然，“天有不測(cè)風(fēng)云”。為了成為一名成功的老師，還必須培養(yǎng)與強(qiáng)化自己的臨場(chǎng)應(yīng)變能力與隨機(jī)應(yīng)變能力。
指導(dǎo)老師心得感悟篇七
今年中心校確立了我和呂偉忠老師的師徒關(guān)系。在一年的互幫互學(xué)中，呂老師按幫帶協(xié)議書(shū)中的要求去做，認(rèn)真履行自己的權(quán)利和義務(wù)。一年來(lái)，我們是這樣做的：
為了豐富理論知識(shí)，更好的搞好教育教學(xué)工作，我們首先閱讀了《學(xué)校體育》、《中小學(xué)體育教學(xué)》等書(shū)籍。大量理論書(shū)籍的閱讀，使我們學(xué)到了很多的理論知識(shí)，非常有利于我們的教學(xué)。其次，我們一起借看了很多優(yōu)秀課例的光盤，廣泛吸收借鑒別人的.精華，不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。經(jīng)過(guò)努力，我的課堂教學(xué)有了很大進(jìn)步。
學(xué)期初，我們就制定了多在一起備課，互相多聽(tīng)課，聽(tīng)后多提意見(jiàn)的計(jì)劃。工作中，我們也是這么做的。一年來(lái)，我一共聽(tīng)了張老師30節(jié)課左右，跟他學(xué)到了有關(guān)組織教學(xué)、課堂評(píng)價(jià)等方面的許多經(jīng)驗(yàn)。呂老師也經(jīng)常聽(tīng)我的課。每次聽(tīng)完，他都會(huì)提出很多的寶貴意見(jiàn)，幫助我不斷進(jìn)步。在呂老師的幫助下，我上的教改引路課非常成功，受到了聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。我還上了鄉(xiāng)體育教研課一節(jié)，效果也很好。
一年來(lái)，我撰寫了多篇論文，經(jīng)過(guò)呂老師的修改再修改，參與各級(jí)各類比賽都獲得了不錯(cuò)的成績(jī)，而且我們共同研究的課題《在體育教學(xué)中實(shí)施個(gè)性化教學(xué)的研究》順利結(jié)題。
指導(dǎo)老師心得感悟篇八
推薦一學(xué)期來(lái)，本人在洪老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真進(jìn)行四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，使自己的教學(xué)技能和教學(xué)水平有了一定的提高，能勝任自己承擔(dān)的教學(xué)工作。
本人熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，現(xiàn)將本學(xué)期的被指導(dǎo)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的理念。
1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
二、教學(xué)工作。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，努力提高理論水平，虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真抓好教學(xué)過(guò)程中的基本環(huán)節(jié)。認(rèn)真聽(tīng)取指導(dǎo)教師的教導(dǎo)，幾乎做到了每周聽(tīng)指導(dǎo)老師一節(jié)課，向她學(xué)習(xí)教學(xué)的方法和技巧。主動(dòng)請(qǐng)教指導(dǎo)教師,及時(shí)寫好課后反思。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，認(rèn)真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章，努力上好每堂課，認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)教師的示范課。對(duì)比差距，尋找適合自己的教學(xué)途徑，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2、根據(jù)學(xué)生的考試成績(jī)認(rèn)真分析，對(duì)考好了的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)，考差了的同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)談話且要他們寫好反思，從而尋找對(duì)策進(jìn)行彌補(bǔ)。對(duì)不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生和不愛(ài)做作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行積極疏導(dǎo)，給他們舉現(xiàn)實(shí)生活中的一些實(shí)際例子進(jìn)行思想教育，鼓勵(lì)他們要認(rèn)真學(xué)習(xí)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?BR> 三、考勤方面。
我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，一個(gè)學(xué)期里沒(méi)有無(wú)故缺席過(guò)一次，晚上堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n。一邊完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，一邊準(zhǔn)備教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)。在接下來(lái)的日子里，我會(huì)更加勤懇，為學(xué)校做更多的事，更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
指導(dǎo)老師心得感悟篇九
作為一名教師，我們時(shí)常需要在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)，這是我們工作的核心部分之一。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，我們幫助他們掌握新知識(shí)和技能，并幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的潛能。在這個(gè)過(guò)程中，我們積累了很多心得和體會(huì)。在下面的文章中，我將分享我對(duì)教師指導(dǎo)的一些心得體會(huì)。
首先，教師指導(dǎo)必須具備清晰的目標(biāo)。在給學(xué)生提供指導(dǎo)之前，我們必須明確我們的目標(biāo)是什么。例如，如果我們正在教授一門數(shù)學(xué)課程，我們的目標(biāo)可以是幫助學(xué)生掌握某種數(shù)學(xué)公式或解決特定類型的問(wèn)題。沒(méi)有明確的目標(biāo)，我們的指導(dǎo)就會(huì)變得模糊不清，并且不容易讓學(xué)生理解。
其次，教師指導(dǎo)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求和能力進(jìn)行個(gè)性化。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，所以我們的指導(dǎo)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求做出相應(yīng)的調(diào)整。有些學(xué)生可能需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)，而另一些學(xué)生可能已經(jīng)掌握了基本概念，需要更深入的學(xué)習(xí)。通過(guò)個(gè)性化的指導(dǎo)，我們可以更好地滿足學(xué)生的需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
另外，教師指導(dǎo)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主性。我們的目標(biāo)不僅僅是幫助學(xué)生解決當(dāng)前的問(wèn)題，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓他們?cè)谖磥?lái)能夠獨(dú)立解決問(wèn)題。因此，在指導(dǎo)過(guò)程中，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生思考和提問(wèn)，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。我們可以鼓勵(lì)他們嘗試不同的方法解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。
此外，教師指導(dǎo)還需要持續(xù)反饋和評(píng)估。我們不能只是在指導(dǎo)過(guò)程中給予學(xué)生指導(dǎo)，然后就結(jié)束了。我們應(yīng)該定期給予學(xué)生反饋，告訴他們?cè)谀男┓矫孀龅煤?，哪些方面還需要改進(jìn)。通過(guò)及時(shí)的反饋，學(xué)生可以了解自己的進(jìn)步和不足之處，并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。同時(shí)，我們也可以通過(guò)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果來(lái)衡量我們的教學(xué)效果，以便進(jìn)行改進(jìn)。
最后，教師指導(dǎo)需要我們與學(xué)生建立良好的關(guān)系。當(dāng)學(xué)生信任和尊重我們時(shí)，他們更容易接受我們的指導(dǎo)。我們應(yīng)該與學(xué)生建立積極的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們參與課堂討論和活動(dòng)。我們應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性和背景，并給予他們支持和鼓勵(lì)。只有建立起良好的關(guān)系，我們才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的潛能。
總之，教師指導(dǎo)是我們工作中不可或缺的一部分。通過(guò)明確目標(biāo)，個(gè)性化指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主性，持續(xù)反饋和評(píng)估，以及與學(xué)生建立良好的關(guān)系，我們可以最大限度地提高指導(dǎo)的效果。作為一名教師，我們要不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的需求，并幫助他們成長(zhǎng)和發(fā)展。
指導(dǎo)老師心得感悟篇十
指導(dǎo)青年教師是一項(xiàng)長(zhǎng)期的，連續(xù)性、可持續(xù)發(fā)展工作，其間體現(xiàn)著一定的工作特點(diǎn)和規(guī)律，現(xiàn)我做的工作作一點(diǎn)簡(jiǎn)單小結(jié)。
青年教師z，是20xx年下學(xué)期從z師范畢業(yè)調(diào)入我校開(kāi)始從事教學(xué)工作的，初來(lái)時(shí)還是一個(gè)孩子，經(jīng)過(guò)接近兩年的鍛煉，現(xiàn)在初步能夠正常從事教學(xué)工作，我在指導(dǎo)時(shí)從三個(gè)方面著手。
平時(shí)，我經(jīng)常和z老師學(xué)習(xí)討論教育教學(xué)的新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)課改新課程標(biāo)準(zhǔn)，在不斷的交流談心中，使她迅速走近課改，迅速建立起一種全新的教育觀念，與時(shí)俱進(jìn)。
我認(rèn)為，青年教師最需要的，首先是教學(xué)技藝上的提升，這對(duì)她綜合教學(xué)素養(yǎng)的提高，工作自信、個(gè)性的培養(yǎng)都是至關(guān)重要的。提高教學(xué)水平無(wú)疑是青年教師最想做的。她很年輕，所以思想先進(jìn)，對(duì)新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實(shí)驗(yàn)更是給她以用武之地。然而，她的缺點(diǎn)也是明顯的，就是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)太少，無(wú)法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實(shí)踐。為提高她的教學(xué)水平，我抓住“備課、上課、教學(xué)反思”三方面對(duì)她進(jìn)行指導(dǎo)。
（1）認(rèn)真指導(dǎo)備課：針對(duì)她教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，我從備課抓起，讓她從思想上充分認(rèn)識(shí)到備課的重要性，我利用課余時(shí)間與她共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗(yàn)材料，經(jīng)常查看她的教案，課外活動(dòng)開(kāi)展情況。
（2）跟蹤聽(tīng)課：她以后的路怎么走，課上的怎么樣，在初始階段最為重要。因此，我每周跟蹤聽(tīng)她一節(jié)課，幫助她揚(yáng)長(zhǎng)避短，盡快成長(zhǎng)起來(lái)，審核她的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生思想開(kāi)展的內(nèi)容。
（3）讓其聽(tīng)課：讓她把一單元的每一個(gè)環(huán)節(jié)都聽(tīng)到，從課型上讓他們有一個(gè)整體的了解，能夠自己去設(shè)計(jì)課型，要求他們每周聽(tīng)課至少2-3節(jié)。
（4）完成教學(xué)反思，總結(jié)，找差距，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。經(jīng)過(guò)幾學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)，她的課堂教學(xué)、備課和授課等方面都有較大提高。
只會(huì)上課的是教書(shū)匠，現(xiàn)代社會(huì)要求老師是學(xué)者型、科研型的，即既有一定的理論功底、又有一定的實(shí)踐能力，能在實(shí)踐與理論兩個(gè)領(lǐng)域貫通遨游，展示風(fēng)采。指導(dǎo)和培養(yǎng)她，抓住教育科研，幫助她加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷充電；加強(qiáng)反思，不斷提高；加強(qiáng)研究，不斷推陳出新！
指導(dǎo)老師心得感悟篇十一
我們小學(xué)一直關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長(zhǎng)，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平，教導(dǎo)處組織新老教師結(jié)對(duì)子，進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動(dòng)，這是營(yíng)造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項(xiàng)長(zhǎng)期而深遠(yuǎn)的舉措。在本學(xué)期，教務(wù)處分配給我的任務(wù)是指導(dǎo)青年教師馬洋洋和劉欣，我知道師徒結(jié)對(duì)不是一個(gè)虛空的形式，它將承載的是一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn),我深深感到身上的責(zé)任和壓力.在本次活動(dòng)中，我也是本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。
師德方面：我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓兩位新老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。
教育教學(xué)方面：1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她，學(xué)會(huì)分享。在他們遇到困難時(shí)一定給予真誠(chéng)的關(guān)心與幫助，扶持她走出困境。從高從嚴(yán)地要求自己和他倆，在幫帶中共同進(jìn)步。2、做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，樹(shù)立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過(guò)對(duì)新《高校課堂是這樣做成的》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí)，鼓勵(lì)馬洋洋、劉欣教師多閱讀教育理論書(shū)籍，領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)理念，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。3、師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課，在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
本學(xué)期，我聽(tīng)了兩位教師十余節(jié)的推門課，課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此提高兩位老師課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導(dǎo)了她在教學(xué)過(guò)程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高兩位老師對(duì)教材的理解駕馭能力。還經(jīng)常指導(dǎo)教師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導(dǎo)她如何積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo),馬洋洋、劉欣教師成長(zhǎng)很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。
以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開(kāi)展好師徒結(jié)對(duì)工作，注重與青年教師共同探討的過(guò)程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn)，與我們的青年教師共同分享，為赤眉小學(xué)美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
指導(dǎo)老師心得感悟篇十二
這次參加三下鄉(xiāng)活動(dòng)，擔(dān)任一所學(xué)習(xí)的指導(dǎo)老師，面對(duì)孩子們求知的臉龐，內(nèi)心很激動(dòng)。下面是本站小編為大家收集整理的三下鄉(xiāng)指導(dǎo)老師心得，歡迎大家閱讀。
這一年的暑假，我有幸參加了院上組織的暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從各個(gè)分隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)選拔，到組織人員具體實(shí)施，我們披荊斬棘，終于圓滿完成任務(wù)。回憶起來(lái)，當(dāng)中辛酸與幸福只有當(dāng)事人才能體會(huì)得到。
團(tuán)隊(duì)名稱定為蒲公英，寓意讓愛(ài)心在貧瘠地區(qū)得到傳播。剛開(kāi)始是向系上申請(qǐng)這一關(guān)，團(tuán)隊(duì)自己定地點(diǎn)，時(shí)間，寫詳細(xì)的活動(dòng)內(nèi)容，經(jīng)費(fèi)預(yù)算，本以為這是一件很簡(jiǎn)單的事，沒(méi)想到會(huì)有那么多細(xì)節(jié)問(wèn)題需要解決，方方面面都要考慮到，但是無(wú)規(guī)矩不成方圓，這些是活動(dòng)圓滿完成的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)層層選拔，各方協(xié)調(diào)，充分準(zhǔn)備，我們終于在7月8號(hào)中午出發(fā)了!直達(dá)活動(dòng)目的地：黑龍口鎮(zhèn)牛山村。
回憶起來(lái)，首先想起來(lái)的是滿眼的綠，滿山的青翠欲滴，莊稼，山上的樹(shù)，都像水洗過(guò)一樣，雖然七月的太陽(yáng)照著，還是滿心的涼爽與愜意!矮矮的山頭一座接一座，活生生的山字，想起了大自然的鬼斧神工，或者說(shuō)是祖先們的睿智。伸手就可以觸到的核桃樹(shù)，路是單行道的水泥路蜿蜒在山腳下，經(jīng)過(guò)的家家戶戶，房前屋后，種著各種花草，時(shí)令蔬果，不用化肥和加工，天然綠色健康營(yíng)養(yǎng)，很有《桃花源記》中的世外桃源的感覺(jué)。然后，我們的隊(duì)伍浩浩蕩蕩的進(jìn)村了，搭鍋起灶，生火做飯，自己動(dòng)手豐衣足食，嚴(yán)守活動(dòng)宗旨之一不拿群眾一針一線，隨后活動(dòng)按計(jì)劃順利開(kāi)展起來(lái)。
xx年7月8號(hào)，在短暫的啟動(dòng)儀式之后，我們商洛學(xué)院學(xué)院的暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)便正式踏上了下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)之行。我們來(lái)到的是位于商洛市黑龍口鎮(zhèn)，而我們所支教的學(xué)校是一所農(nóng)村小學(xué)，校園沒(méi)有像樣的操場(chǎng)，教室前一片荒蕪，滿地雜草，從教室的窗口望進(jìn)去，感覺(jué)昏暗和狹小，不過(guò)這些絲毫沒(méi)有減弱我們的激-情，接下來(lái)的日子里孩子們的表現(xiàn)更是讓我們倍感欣慰。
最激動(dòng)的當(dāng)然還是第一次站上講臺(tái)的時(shí)候，那一聲親切的老師!7月9號(hào)清早，我們還在洗漱的時(shí)候，提前通知好的孩子們已經(jīng)到了學(xué)校!圍在我們旁邊好奇的問(wèn)這問(wèn)那，然后，我們迎著清晨的第一縷陽(yáng)光向目的學(xué)校出發(fā)了，走了大概一個(gè)小時(shí)，終于到了，首先映入眼簾的是那一張張執(zhí)著的面容，而今回首內(nèi)心的那份悸動(dòng)仍記憶猶新。我教的是二年級(jí)的小學(xué)生，整個(gè)課堂從畫(huà)畫(huà)開(kāi)始，先讓他們?cè)诤诎迳袭?huà)上自己熟悉的東西，然后我們寫出英語(yǔ)單詞教他們讀，書(shū)聲瑯瑯，忽然感覺(jué)這也是一種幸福，是從其它任何想方面所滿足不了的。課間活動(dòng)時(shí)間，由于我好奇他們玩的照相機(jī)(一種紙疊的玩具)，一個(gè)叫林子鑫的男孩要撕了課本給我重新疊一個(gè)演示!我急忙阻止了，后來(lái)我的桌上就有了各式各樣的折紙，孩子們一個(gè)一個(gè)給我演示，我學(xué)著他們玩，他們給我們唱歌，聲音也一樣洪亮，悅耳，因?yàn)樗麄円蚕矚g展示，只是平時(shí)沒(méi)有舞臺(tái)罷了，更多的是開(kāi)朗活潑被羞澀所代替。在這短暫的幾天里，想到自己同時(shí)是學(xué)生也是老師了，角色的轉(zhuǎn)換讓人興奮又新奇。很舍不得這些善良樸實(shí)的孩子。這是我第真正意義上第一次站在講臺(tái)上，我真正意識(shí)到，要上好每一節(jié)課是多么的不容易。在教室這個(gè)舞臺(tái)上，一節(jié)課四十分鐘很快過(guò)去，而老師課前不能只準(zhǔn)備四十分鐘的內(nèi)容，臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功，只有以這種嚴(yán)格的要求去衡量自己，你的課才能上得稱心如意。還有很多令人感動(dòng)的事情，每每想起來(lái)讓人心里無(wú)比溫暖。這次活動(dòng)時(shí)間雖短，這卻是我度過(guò)的最有價(jià)值的一個(gè)暑期。我從這些孩子身上學(xué)到的遠(yuǎn)比我授予他們的還要多。
時(shí)光如流水般逝去，不知不覺(jué)，時(shí)期為兩天的三下鄉(xiāng)在此落下帷幕。我很高興自己成為三下鄉(xiāng)的一員，在我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)里，伙伴們一起和-諧相處、互相幫助、互相扶持，雖然艱苦卻樂(lè)在其中。然而，總會(huì)存在著離別的氣息。是的，在充滿著不舍的氛圍中，我們不得不面對(duì)著分離。在那離別的時(shí)刻，我們讓照片見(jiàn)證彼此難忘的一刻。
驕陽(yáng)給我們帶來(lái)汗水，燃燒著我們的熱情。在此次三下鄉(xiāng)當(dāng)中，我主要教的是六年級(jí)，我們?yōu)樗麄冞M(jìn)行了備課等各種準(zhǔn)備工作?；仨?dāng)初那一刻，剛?cè)サ侥前?，孩子們個(gè)個(gè)瞪著大眼睛看著我們，表情充滿著熱情與羞澀，深刻的感覺(jué)到溫馨，自己要展現(xiàn)出一個(gè)優(yōu)秀老師的心態(tài)了。
也許只是時(shí)限2天的活動(dòng)，但是我受益匪淺。在這里，我懂得了如何讓端正自己的態(tài)度，記住要吃苦耐勞，要學(xué)會(huì)苦中作樂(lè)。這有利于鍛煉自我，助于成長(zhǎng);有利于讓自己學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)妥協(xié)?？粗蝗嚎蓯?ài)的孩子，想著，是的，自己是一位老師，要好好教導(dǎo)他們，在教學(xué)過(guò)程中，也出現(xiàn)了各種問(wèn)題，我們會(huì)根據(jù)具體情況去解決。教會(huì)了我，要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，懂得如何活躍課堂氣氛，讓同學(xué)們?cè)谡n堂上充滿熱情是很重要的。
三下鄉(xiāng)活動(dòng)讓我在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了什么叫團(tuán)結(jié)、什么叫奉獻(xiàn)。在貧困地區(qū)幫助孩子們，教他們學(xué)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一件有意義的事情，因?yàn)檎J(rèn)真去實(shí)踐了，即使身心勞累，但是值得。這次的支教活動(dòng)，使我感受到了團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)大力量。我們這次活動(dòng)主要是三人一組，因此我們必須講究合作，合作精神與合作意識(shí)顯得非常重要。教會(huì)了我要學(xué)會(huì)與別人合作，從而提高了效率，得到一個(gè)好的結(jié)果。
從幼兒園到大學(xué)，我們無(wú)形之中懂得奉獻(xiàn)，無(wú)論是生活上還是學(xué)習(xí)上，我們都倡導(dǎo)奉獻(xiàn)愛(ài)心。支援平困地區(qū)的孩子們，對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是把奉獻(xiàn)落實(shí)到了現(xiàn)實(shí)中。也許這只是微小的一件事情，但是其存在的意義是和重大的。因?yàn)橥ㄟ^(guò)了實(shí)踐，我們才知道什么叫做奉獻(xiàn)。我們都懂得，說(shuō)的容易，做起來(lái)是困難。此次的實(shí)踐活動(dòng)，彼此充滿著汗水的同時(shí)，更多的是如陽(yáng)光般的微笑。也許同學(xué)們的學(xué)校沒(méi)有優(yōu)越的環(huán)境，但是他們刻苦奮斗，那么他們也會(huì)擁有一個(gè)美好的未來(lái)。我們的到來(lái)給他們帶來(lái)了快樂(lè)，他們也給我?guī)?lái)了深深的感動(dòng)。
在支教過(guò)程中，對(duì)于出現(xiàn)了同學(xué)們之間鬧矛盾的現(xiàn)象，我會(huì)教會(huì)他們要互助互愛(ài)。這不僅僅是對(duì)同學(xué)們說(shuō)，對(duì)自己也是有很大幫助的。也許看似簡(jiǎn)單，但是其中的意義是很深大的?？粗⒆觽兾帐盅院茫鞘且粋€(gè)微妙感動(dòng)的畫(huà)面。聽(tīng)著孩子們叫自己：老師好，老師我舍不得你，老師你不要走好不好等等一句一句的話語(yǔ)，不知不覺(jué)滲透著內(nèi)心的底處，心底里充滿著一股暖流。
支教活動(dòng)讓我學(xué)會(huì)了珍惜。他們讀書(shū)的環(huán)境，生活的環(huán)境也許不好，但是他們很樂(lè)觀，那些輕聲笑語(yǔ)總是讓我們感到溫馨。真正意義上去奉獻(xiàn)，來(lái)自于實(shí)踐。讓我們知道，我們的生活是很幸福的了，我們要學(xué)會(huì)好好珍惜，無(wú)論在未來(lái)的學(xué)習(xí)上還是生活上，要學(xué)會(huì)從多角度去出發(fā)，學(xué)會(huì)換位思考，那樣對(duì)比起來(lái)，你會(huì)覺(jué)得也許已經(jīng)自己很幸運(yùn)了。學(xué)會(huì)珍惜自己所擁有的，一切的一切，是多么的來(lái)之不易。
讓我們將愛(ài)心傳承下去，我們要相信在未來(lái)道路上，還會(huì)有千千萬(wàn)萬(wàn)種阻礙，但是我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。三下鄉(xiāng)愛(ài)心活動(dòng)是一個(gè)意義重大的活動(dòng)，是值得我們?nèi)⒓拥幕顒?dòng)。看著三下鄉(xiāng)拍下來(lái)的各種照片，各種溫暖的畫(huà)面沁入心底。在這個(gè)熾熱的盛夏，我們帶著飽滿的熱情，與孩子們度過(guò)了一個(gè)難忘的旅途。
今年暑期，由數(shù)計(jì)、生科院組成的社會(huì)實(shí)踐聯(lián)合服務(wù)隊(duì)到遵義綏陽(yáng)縣小關(guān)鄉(xiāng)進(jìn)行為期七天的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，我有幸成為其中的一員，我是數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，作為一名在校的師范生，走出學(xué)校，深入到教育的第一線進(jìn)行支教活動(dòng)，這是提高從教能力和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的良好途徑。在這期間，收獲良多，感慨良多。
一、調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)。
計(jì)劃總趕不上變化快，由于我們之前的宣傳工作不到位。第一天來(lái)上課的學(xué)生并不多。志愿者們都有一些失望，不過(guò)及時(shí)的調(diào)整心態(tài)，積極地面對(duì)顯得尤為重要。慢慢的學(xué)生越來(lái)越多，一張張真誠(chéng)熱情的笑臉，讓我感受到農(nóng)村孩子對(duì)知識(shí)的渴望。我擔(dān)任的是七年級(jí)英語(yǔ)和中音樂(lè)課程。我發(fā)現(xiàn)的孩子比較樸實(shí)本分，但由于知識(shí)面的狹窄，思維不是很靈活。也有調(diào)皮的，但大多數(shù)的孩子還是比較淳樸努力的。這里的學(xué)生特點(diǎn)是都很熱愛(ài)讀書(shū)，對(duì)知識(shí)的渴望超出了我的想象，每次他們都聽(tīng)得那么入迷，他們對(duì)生活充滿著希望和憧憬。這些學(xué)生也是非常聰明的，記得音樂(lè)課上，我教大家唱冼星海的《在太行山》，這首歌曲有一定的度，但學(xué)生僅僅在20分鐘之內(nèi)就學(xué)會(huì)了這首歌曲，這讓我看到這些學(xué)生身上有著無(wú)限的潛力。他們的感情很豐富，觀察力也很細(xì)。最感動(dòng)的一個(gè)細(xì)節(jié)就是，每天上下課師生的愛(ài)里很幸福。
他們很有禮貌，見(jiàn)到老師行禮問(wèn)好，他們也很勤勞，總是將校園和教室打掃得干干凈凈。
二、教學(xué)工作，不敢馬虎。
作為一個(gè)老師，我覺(jué)得就是責(zé)任心，不管什么時(shí)候都應(yīng)該把學(xué)生放到第一位。所以我們教學(xué)工作，不能有一定馬虎。因此，在工作中我遵守學(xué)校的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
服從安排認(rèn)真細(xì)致地備好每一節(jié)課上好每一節(jié)課精講精練。針對(duì)學(xué)生知識(shí)面窄、理解問(wèn)題膚淺的情況我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時(shí)間補(bǔ)充一點(diǎn)課外知識(shí)讓學(xué)生做一做練一練。針對(duì)學(xué)生思維不靈活的問(wèn)題我上課盡可能多地提問(wèn)從多個(gè)角度提問(wèn)并且將問(wèn)題難度降低同時(shí)給予學(xué)生積極的課堂評(píng)價(jià)。學(xué)生們漸漸由不愛(ài)發(fā)言到搶著發(fā)言。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高的問(wèn)題我教給他們學(xué)習(xí)方法同時(shí)采用多種形式使學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的一點(diǎn)樂(lè)趣提高了學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中我還能認(rèn)真?zhèn)湔n因地制宜因材施教尊重學(xué)生的不同興趣愛(ài)好不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式使他們形成自己的風(fēng)格不強(qiáng)求一律。堅(jiān)持以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、分組合作、自行探究、積極引導(dǎo)和熱情鼓勵(lì)等各種教學(xué)手段真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法信任他們鼓勵(lì)他們想盡一切辦法調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性讓他們的天性和個(gè)性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
三、研討交流，學(xué)習(xí)提升。
在研究性學(xué)習(xí)課程中，我明白我的責(zé)任，關(guān)于這一點(diǎn)我不敢有絲毫的馬虎，課堂上我和學(xué)生們積極探討學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，對(duì)于同學(xué)中好的學(xué)習(xí)方法給予鼓勵(lì)和推廣，不足之處給予指正，課堂教學(xué)大有改進(jìn)，班級(jí)管理井然有序，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。同時(shí)我虛心向每一位教師學(xué)習(xí)，和他們交流，建立了良好的合作關(guān)系。向大家請(qǐng)教，只要有時(shí)間就認(rèn)真聽(tīng)課，評(píng)課，及時(shí)做好記錄，接受建議。
半個(gè)月的支教工作已經(jīng)過(guò)去，我的感受良多。首先，我們的到來(lái)對(duì)于農(nóng)村當(dāng)?shù)貙W(xué)校是一個(gè)良性的補(bǔ)充，有助于農(nóng)村學(xué)校教育工作的更好開(kāi)展。第二，促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育的交流，我們帶來(lái)了自己的教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)，也學(xué)習(xí)到了農(nóng)村教師的優(yōu)秀品質(zhì)和有益經(jīng)驗(yàn)。我們看到了農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，同時(shí)也使農(nóng)村的教師了解了城市教育的面貌。第三，對(duì)于教師個(gè)人的發(fā)展十分有利。在這里工作更能促使教師更新教育觀念，深化教學(xué)內(nèi)容方式，在農(nóng)村條件相對(duì)艱苦的環(huán)境下磨煉自己的意志品質(zhì)，加強(qiáng)自身的師德建設(shè)，提高自己的綜合素質(zhì)。第四，我們的到來(lái)給農(nóng)村學(xué)生帶去了更多的知識(shí)和快樂(lè)。第五，來(lái)到鄉(xiāng)村，我感受到了農(nóng)村的淳樸和美，心靈受到凈化，沒(méi)有城市的喧囂和物欲橫流，只是簡(jiǎn)單的生活，這種感覺(jué)真好。第六，我收獲了很多感動(dòng)，感動(dòng)于受援單位和我們?cè)瓎挝活I(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)懷和支持。感動(dòng)于這里師生的熱情，感動(dòng)于這里老師默默地奉獻(xiàn)，感動(dòng)于這里學(xué)生學(xué)習(xí)的執(zhí)著。
指導(dǎo)老師心得感悟篇十三
目前，每年的高校畢業(yè)生人數(shù)都在逐漸增多，而每年新增的就業(yè)崗位數(shù)比不上每年的高校業(yè)生人數(shù)，再加上往屆沒(méi)有實(shí)現(xiàn)就業(yè)的求職者，競(jìng)爭(zhēng)者的數(shù)量可想而知。當(dāng)今高新技術(shù)飛速發(fā)展，使與高新技術(shù)有關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生需求量大幅度增加。各地各行各業(yè)目前都在積極吸引高新技術(shù)人才，但是所需要的都是那些掌握高新技術(shù)的人才，要求比較高。目前我國(guó)中小企事業(yè)單位技術(shù)極其缺少管理人才，嚴(yán)重制約了發(fā)展。許多單位基層機(jī)構(gòu)臃腫，但高層次人才奇缺，科技創(chuàng)新能力不強(qiáng)，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力低下。因此，為了生存，社會(huì)對(duì)人才重視程度提高社會(huì)對(duì)人才重視程度提高。此外，畢業(yè)生的能力與用人單位的要求存在較大差距，用人單位對(duì)畢業(yè)生的敬業(yè)精神、職業(yè)道德、思想道德覺(jué)悟和能力素質(zhì)水平都提出了很高的要求，看重畢業(yè)生的人品和能力，對(duì)專業(yè)反而看得不重。所以，那些綜合素質(zhì)好、動(dòng)手能力強(qiáng)、敬業(yè)精神好以及有各種特長(zhǎng)的.畢業(yè)生越來(lái)越受歡迎。
提起就業(yè)問(wèn)題，很多人都說(shuō)大學(xué)生就業(yè)確實(shí)很難，這與大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)沒(méi)有擺端正有很大的關(guān)系。許多大學(xué)生對(duì)就業(yè)選擇比較苛刻，對(duì)就業(yè)很盲目，面臨就業(yè)選擇的時(shí)候，首先提出的就是工資待遇、工作地點(diǎn)和工作環(huán)境等問(wèn)題，這很大程度上導(dǎo)致了就業(yè)情況不樂(lè)觀的情況。其次，由于過(guò)多地考慮待遇等問(wèn)題，大學(xué)生并沒(méi)有認(rèn)真思考自己是否能夠從事這份工作，到了正式上崗時(shí)處處碰壁，最后一事無(wú)成。作為剛畢業(yè)的大學(xué)生就業(yè)，我們應(yīng)該走先就業(yè)后擇業(yè)的道路。只有這樣，我們才能夠通過(guò)自己的實(shí)際工作積累經(jīng)驗(yàn)，有了一定工作經(jīng)驗(yàn)的支撐，我們才能在擇業(yè)的時(shí)候更有信心，成功率也往往因此提高不少。與此同時(shí)，在擇業(yè)前，我們要從事的工作需要具備哪些方面的專業(yè)知識(shí)，我目前擁有的的知識(shí)和技能能否允許我從事這些相關(guān)工作，社會(huì)需要什么樣的人才，自己是否在屬行列等等這些問(wèn)題都是我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)的。再者，我們畢業(yè)后就業(yè)的選擇范圍應(yīng)該適當(dāng)放大，只要不超出我們的專業(yè)范圍，與我們所學(xué)的專業(yè)相關(guān)我們都可以就業(yè)。很多同學(xué)顧慮較多，總想著自己要找一份與自己的專業(yè)一樣的工作。事實(shí)上，這種想法在實(shí)際就業(yè)中很難實(shí)現(xiàn)。有的工作可能與所學(xué)的專業(yè)有一定的差距，但是如果我們已經(jīng)具備從事那種工作的能力，同樣可以去選擇從業(yè)。許多社會(huì)工作，在招聘過(guò)程中學(xué)歷和成績(jī)只作為參考，關(guān)鍵還是看自己的辦事能力和工作經(jīng)驗(yàn)。
為了能夠更好地就業(yè)，使自己在眾多競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出，我們必須有意識(shí)地學(xué)習(xí)和豐富自己的閱歷，掌握更多的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)之外，還要注意培養(yǎng)自己的表達(dá)能力、合作能力等綜合能力。要提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力，必須做好以下幾點(diǎn)：
（一）培養(yǎng)自身的基本素質(zhì)。
大學(xué)生在具備強(qiáng)硬的專業(yè)素質(zhì)的同時(shí)，也應(yīng)具備最基本的個(gè)人修養(yǎng)。其包括思想道德修養(yǎng)、文明禮貌、心理素質(zhì)、職業(yè)道德等許多方面，從某種角度上來(lái)說(shuō)，這些都是我們求職成功的關(guān)鍵。專業(yè)素質(zhì)在求職和任職的過(guò)程中無(wú)疑是非常重要但專業(yè)素質(zhì)是要以基本素質(zhì)作支撐的。良好的基本素質(zhì)可以保證專業(yè)素質(zhì)的充分發(fā)揮。因此，在大學(xué)期間不僅僅只學(xué)習(xí)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)如何做人。在日常生活中，我們都要注意對(duì)自己的綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，努力提高自己的綜合素質(zhì)。全面提高自己的綜合素質(zhì)，尤其是在專業(yè)素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)兩方面，兩者必須兼顧的，兩者是相輔相成的。
（二）朝多方位發(fā)展。
現(xiàn)在的社會(huì)需要的是復(fù)合型人才，用人單位對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的要求越來(lái)越傾向于“一專多能的通才”，因此，將自己的知識(shí)面框定在專業(yè)技能上是完全不夠的。我們要跟上時(shí)代的步伐，拓寬自己的知識(shí)面，對(duì)本專業(yè)以外的知識(shí)領(lǐng)域也要廣泛涉獵，努力把自己培養(yǎng)成為復(fù)合型人才。
（三）培養(yǎng)敬業(yè)精神，養(yǎng)成良好的工作態(tài)度。
一份職業(yè)，一個(gè)工作崗位，都是一個(gè)人賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)保障。同時(shí)，一個(gè)工作崗位的存在，往往也是人類社會(huì)存在和發(fā)展的需要。所以，愛(ài)崗敬業(yè)不僅是個(gè)人生存和發(fā)展的需要，也是社會(huì)存在和發(fā)展的需要。敬業(yè)愛(ài)崗，是工作單位對(duì)每一位員工的基本要求。敬業(yè)精神是人類最偉大的精神之一，大學(xué)生要想在企業(yè)立足和發(fā)展，就一定要具備敬業(yè)精神。一個(gè)工作認(rèn)真、熱情、盡責(zé)、高效、進(jìn)取的大學(xué)生才會(huì)受到用人單位的青睞。
（四）準(zhǔn)備充分，將自己成功推銷出去。
在求職前，要做好充分的準(zhǔn)備。首先要談的就是簡(jiǎn)歷，簡(jiǎn)歷就是推銷自己的廣告，是打開(kāi)職場(chǎng)大門的敲門磚，一份全面的簡(jiǎn)歷內(nèi)容會(huì)大大提高求職的成功率，因此，我們要意識(shí)到簡(jiǎn)歷的重要性，做好有針對(duì)性的簡(jiǎn)歷，著重突出自己的成就、能力和資質(zhì)。此外，面試技巧也是不可忽視的內(nèi)容，很多求職者在面試過(guò)程中因?yàn)槎Y儀方面的失誤，導(dǎo)致自己的面試得分減少，最終錯(cuò)失了工作機(jī)會(huì)。所以在求職過(guò)程我們要掌握有關(guān)的面試技巧，舉止大方，談吐得體，給面試官一個(gè)良好的形象。最后，雖然就業(yè)指導(dǎo)課已經(jīng)結(jié)束了，但是我的真正行動(dòng)才僅僅剛開(kāi)始。這門課程讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了眼界，也加深了我們對(duì)于就業(yè)的理性思考，將來(lái)，我一定會(huì)將這些理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，以滿腔的熱情去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
指導(dǎo)老師心得感悟篇十四
本學(xué)期，我擔(dān)任了女生的生活老師。在一學(xué)期的工作中，我感觸頗深。作為學(xué)校學(xué)生管理中的一個(gè)新角色，沒(méi)有前人經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，我只能是在探索中慢慢積累。最好的淘寶店鋪不過(guò)在政教處的帶領(lǐng)下和自己的不斷努力下，覺(jué)得自己的工作還是進(jìn)行得有條不紊?，F(xiàn)將這一年的工作總結(jié)如下。
假制度，做到學(xué)生該在寢室里的時(shí)候，一個(gè)也不少;不該在寢室里時(shí)，一個(gè)也不多，并及時(shí)與班主作聯(lián)系。同時(shí)學(xué)校也設(shè)立了獎(jiǎng)勵(lì)制度，每月都設(shè)有優(yōu)秀寢室的評(píng)比，獲獎(jiǎng)寢室在每月的德育考核中都能有加分。這樣學(xué)生的積極性也就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。同時(shí)，我們還開(kāi)展了一系列的寢室文化活動(dòng)。學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，最好的淘寶店鋪?zhàn)约簞?dòng)手，布置寢室，簡(jiǎn)單大方，又充滿創(chuàng)意，取得了很不錯(cuò)的成果，使學(xué)生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃生機(jī)。經(jīng)過(guò)學(xué)校政教處的一系列活動(dòng)，今年的寢室氛圍變得更加整潔，融洽，是一個(gè)可以使學(xué)生們身心得到放松的休息的好地方。
做好了常規(guī)檢查，保證寢室外在環(huán)境，我想和學(xué)生的溝通，做好一些力所能及的心理輔導(dǎo)工作，也應(yīng)該是生活老師的職責(zé)所在。為此，我覺(jué)得學(xué)生在正確處理考試壓力和與同學(xué)之間的交往能力可能會(huì)相對(duì)比較薄弱一點(diǎn)，我查閱了很多資料，同時(shí)在這兩方面做了比較多的工作。由于生活老師工作的對(duì)象是全體女生范圍較大，所以我就和各班主任以及寢室樓層的管理老師加強(qiáng)聯(lián)系，了解了最需要幫助的對(duì)象，對(duì)她們給予額外的關(guān)注。初三年級(jí)考試頻繁，課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，學(xué)生一直生活在高壓地帶，如何對(duì)待考試分?jǐn)?shù)和名次，如何定位自己顯得特別重要。給孩子以特別的指導(dǎo)。幫助該學(xué)生正確定位自己，建立良好的心態(tài)成功迎接各種考試。
好人際關(guān)系也體現(xiàn)著人的知識(shí)和修養(yǎng)，人際關(guān)系狀況關(guān)系著個(gè)人的成長(zhǎng)和成才。現(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，從小優(yōu)越感強(qiáng)，唯有在與別人的比較中才能充分認(rèn)識(shí)自己，離開(kāi)了交際對(duì)象或可供比較對(duì)象，最好的淘寶店鋪就失去了衡量自己的尺子和照鑒自己的鏡子。一個(gè)學(xué)生如果終日獨(dú)來(lái)獨(dú)往，孤僻冷漠，缺乏交往，那他對(duì)自己的認(rèn)識(shí)就缺乏了“參照系”，也發(fā)現(xiàn)不了別人身上有好或不好的東西，也就無(wú)法調(diào)整和改進(jìn)自己。處理人際關(guān)系是一種能力，也是一種技術(shù)，它可以通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來(lái)培養(yǎng)和提高。如增加交往頻率。在緊張的學(xué)習(xí)之余，不妨主動(dòng)地找同學(xué)談?wù)勑模懻撃承﹩?wèn)題，交換一些意見(jiàn)，從中加深情感聯(lián)系。平時(shí)真誠(chéng)關(guān)心同學(xué)，當(dāng)別的同學(xué)有求于自己時(shí)，只要是正當(dāng)?shù)囊?，就要盡己所能，滿足對(duì)方的要求;當(dāng)看到別的同學(xué)有困難時(shí)，要主動(dòng)去幫助。此外，學(xué)會(huì)寬容待人，謙恭禮讓，惜時(shí)守信等等，也是正確處理好人際關(guān)系的一種技能。在寢室這個(gè)小家庭中，同學(xué)們也要經(jīng)常互幫互助，建立深厚的友誼。最好的淘寶店鋪一年的生活老師下來(lái)，覺(jué)得自己的工作主動(dòng)、全面，做到了知人、知根、知底;師生感情融洽，工作見(jiàn)效明顯。當(dāng)然我的工作也還存在很多不足之處，不能對(duì)每個(gè)學(xué)生都給予足夠的關(guān)心，工作的深度還不夠。希望在今后取得更大的進(jìn)步，與學(xué)生做到“零距離接觸、近距離交流”。
指導(dǎo)老師心得感悟篇十五
這個(gè)學(xué)期，我校實(shí)行了“以老帶新，結(jié)對(duì)幫扶”的活動(dòng)。我認(rèn)為這是一項(xiàng)非常好的行動(dòng)，它能夠使我們這些剛從校門里出來(lái)的新老師獲得有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助，使我們更快的成長(zhǎng)，爭(zhēng)取早日成為一位合格的教師。這次活動(dòng)中，我的幫扶老師是我們語(yǔ)文組的李能老師，李老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格，課堂風(fēng)趣的好老師。李老師對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一位非常值得尊敬和結(jié)交的老師，他能夠在課堂中把握嚴(yán)肅與幽默，在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)，一心為了學(xué)生著想。古人云：“學(xué)問(wèn)有先后，術(shù)業(yè)有專攻?！币晃粍偝鰧W(xué)校出來(lái)的新老師雖然在知識(shí)上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而實(shí)際證明，在中學(xué)的課堂上，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)往往比知識(shí)更重要。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流。這些對(duì)我們新老師來(lái)說(shuō)都是非常頭疼的事，我們新老師在課堂上往往是講了很多專業(yè)的知識(shí)，學(xué)生卻是聽(tīng)不懂，于是學(xué)生就認(rèn)為我們不會(huì)教。如何解決在教學(xué)中存在的這些問(wèn)題，最好的辦法就是想有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。通過(guò)這次幫扶活動(dòng)，使我深深的體會(huì)到了，作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長(zhǎng)。
一、謙虛好問(wèn)。
有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。這次的幫扶活動(dòng)就是一項(xiàng)很好的活動(dòng)，它為我們指定了一位師傅，讓我們一對(duì)一的幫助，通過(guò)師傅帶徒弟的方式使我們更好的進(jìn)行溝通與學(xué)習(xí)。
很多新老師都會(huì)有這樣一種思想，總認(rèn)為自己已經(jīng)是大學(xué)畢業(yè)了，來(lái)教這樣一些什么都不懂的學(xué)生，應(yīng)該是游刃有余。于是就不去看書(shū)了，不去專研了，甚至課前上的內(nèi)容也不看看。還有些老師總認(rèn)為自己很忙，沒(méi)有了讀書(shū)時(shí)間，所以曾經(jīng)是個(gè)讀書(shū)人，做了老師之后確實(shí)書(shū)本不沾了。這種現(xiàn)象是非常不好的，其實(shí)書(shū)本是我們獲得專業(yè)知識(shí)的最好和最方便的途徑。雖然也有一些老師讀書(shū)多，但上課并不怎么樣，但總體上多讀書(shū)是有益的。
我們往往會(huì)羨慕一位老師在課堂上能夠妙趣橫生、機(jī)智幽默、對(duì)答如流，要做到這些，并不是一朝一夕就可能，它需要長(zhǎng)期的積累。特別是作為剛出校門的新老師，往往忽視了學(xué)生實(shí)際情況，課堂上雖然講了很多的書(shū)本知識(shí)，但學(xué)生卻聽(tīng)不懂，不知所云。于是學(xué)生就認(rèn)為你沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)教。所以，要成為一位有經(jīng)驗(yàn)的老師，在最短時(shí)間內(nèi)把握課堂，運(yùn)籌帷幄，最好就是多積累，多學(xué)習(xí)，廣泛涉獵，經(jīng)史子集，人文地理，甚至數(shù)理化等等到要有一定專研。成為一位博學(xué)的老師，往往就是學(xué)生崇拜的老師。
三：為人師表。
一位教師的人際關(guān)系的好與不好，一位老師受不受學(xué)生尊敬和歡迎，最主要的并不是他有多高的學(xué)歷，寫過(guò)多少論文，給學(xué)生改過(guò)多少作業(yè)，那是什么呢?就是一個(gè)人的人格魅力。作為老師，其最主要的就是“為了師表”。學(xué)生就有向師性，老師就是學(xué)生的模仿對(duì)象，因此老師的一言一行都要謹(jǐn)慎，做到為人師表。
為人師表主要表現(xiàn)在尊重自己與尊重學(xué)生、言行一致、公平公正。作為一位老師首先要尊重自己，自己的人格，自己衣著外型，自己的言行舉止，隨時(shí)隨地都要保持一個(gè)老師應(yīng)有的形象。尊重自己的前提之下才會(huì)尊重別人，我們對(duì)待學(xué)生放在同等的地位上去理解他們。作為老師的言行是非常容易影響到學(xué)生的，所以要隨時(shí)注意自己的言行，需言必信，行必果。老師對(duì)待班上的學(xué)生要公平公正，不能內(nèi)外偏私。一位為人師表的老師也就是學(xué)生信任的老師。
這些就是我的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)，總的來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)給我的進(jìn)步是非常大的，使我得到深深的教育，在這里，再次感謝我的幫扶老師——羅老師。謝謝你!
指導(dǎo)老師心得感悟篇十六
負(fù)責(zé)11級(jí)8名學(xué)生赴企業(yè)等崗實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。
學(xué)生的等崗實(shí)習(xí)是教學(xué)環(huán)節(jié)中的一項(xiàng)重要工作，它為學(xué)生提供理論與實(shí)踐相結(jié)合的可能，同時(shí)也為學(xué)生了解社會(huì)，做好今后就業(yè)準(zhǔn)備提供條件。因此，我首先要從思想上提高對(duì)這次等崗實(shí)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)。一是為同學(xué)們順利走向?qū)嵙?xí)崗位奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到等崗實(shí)習(xí)的重要性，要求學(xué)生在做好知識(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以公司員工的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。二是為了同學(xué)們能在實(shí)習(xí)中取得好成績(jī)，我們除在實(shí)踐課上加強(qiáng)學(xué)生各項(xiàng)技能訓(xùn)練以外，還在臨參加實(shí)習(xí)的前幾周對(duì)本小組實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行了實(shí)習(xí)前的工作流程指導(dǎo)。三是提出了建立“團(tuán)結(jié)、合作、圓滿”的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使本小組每一成員都能順利完成等崗實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)。
本次實(shí)習(xí)的時(shí)間嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行，分四個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段，組織動(dòng)員、準(zhǔn)備階段。
這一階段，除組織實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行了實(shí)習(xí)動(dòng)員工作外，負(fù)責(zé)與實(shí)習(xí)點(diǎn)取得聯(lián)系，匯報(bào)我系的等崗實(shí)習(xí)工作計(jì)劃，做好實(shí)習(xí)生踏入企業(yè)前的準(zhǔn)備工作。
第二階段，帶領(lǐng)實(shí)習(xí)學(xué)生到實(shí)習(xí)點(diǎn)熟悉環(huán)境，了解實(shí)習(xí)單位的基本情況，特別是讓學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)崗位的工作要求和工作職責(zé)做了詳細(xì)的了解，為工作做好了充分的準(zhǔn)備。
第三階段，這是實(shí)習(xí)的主體階段，各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)都要在此階段完成。我利用自己的課余時(shí)間，多渠道了解實(shí)習(xí)生的思想、實(shí)習(xí)、生活和工作，并與實(shí)習(xí)單位的指導(dǎo)教師密切聯(lián)系，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，記錄好工作日程和內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的各方面盡量做到第一時(shí)間的了解。
第四階段，總結(jié)交流階段。
學(xué)生實(shí)習(xí)返校后，組織實(shí)習(xí)小組學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)工作。同學(xué)們進(jìn)行廣泛深入的交流匯報(bào)。老師對(duì)實(shí)習(xí)做了總結(jié)，肯定了他們?nèi)〉玫某煽?jī)，同時(shí)也指出他們的不足。
1、針對(duì)學(xué)生有輕視等崗實(shí)習(xí)的思想，指導(dǎo)教師有必要通過(guò)實(shí)習(xí)動(dòng)員讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)的重要性。作為職業(yè)教育院校的一門重要的綜合實(shí)踐必修課程，頂崗實(shí)習(xí)既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和技能上的多項(xiàng)綜合訓(xùn)練，又是在學(xué)生心理、思想、能力及知識(shí)等各種因素的全面檢驗(yàn)與提高。
2、通過(guò)實(shí)習(xí)進(jìn)一步了解到我們的學(xué)生在哪些方面有缺陷，企業(yè)需要哪一類型人才。
在知識(shí)方面，實(shí)習(xí)學(xué)生深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，也深深地體會(huì)到競(jìng)爭(zhēng)上崗的深刻內(nèi)涵。
設(shè)計(jì)師要有精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，廣博的科學(xué)文化知識(shí)，豐富的哲學(xué)和心理科學(xué)知識(shí)。知識(shí)結(jié)構(gòu)要合理，當(dāng)今的`自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)互相滲透，相互融合，新興學(xué)科不斷出現(xiàn)，只懂自己專業(yè)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這一點(diǎn)學(xué)生在實(shí)習(xí)中體會(huì)很深。
3、在實(shí)習(xí)指導(dǎo)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)我們?cè)诮虒W(xué)中的一些不足。
如學(xué)院對(duì)整個(gè)職業(yè)教育的研究不夠，特別是對(duì)課改的研究不夠，教師對(duì)職業(yè)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展了解較少，教師做不到前瞻性指導(dǎo)。一到實(shí)習(xí)單位就感到我們的教育方法和教學(xué)觀念的落后。
學(xué)生專業(yè)技能的基本功訓(xùn)練嚴(yán)重不足，如組織能力差，管理能力差，實(shí)踐能力差，動(dòng)手能力差，不善于與與人溝通，這確是我們學(xué)院今后要特別重視和亟待解決的問(wèn)題。
指導(dǎo)老師心得感悟篇一
11月中旬，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通知我，區(qū)里組織新任教師“跟崗培訓(xùn)活動(dòng)”，讓我?guī)б晃恍吕蠋?，就是開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)的翟秀鵬老師。所謂跟崗培訓(xùn)，就是影子培訓(xùn)，就是我干什么，她干什么，包括班主任工作。
一、壓力、責(zé)任、使命。
接到任務(wù)，我立刻感到身上的壓力：心理上一直覺(jué)得自己是新教師，有很多的不足，如今要我?guī)降?，而且是同齡人，又有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，萬(wàn)一帶不好怎么辦?后來(lái)，了解到翟老師剛研究生畢業(yè)不久，由于種種原因，原來(lái)教的是別的學(xué)科，今年剛剛接觸初中地理;而且，了解到區(qū)里組織這項(xiàng)活動(dòng)，一方面是為了為了努力建設(shè)一支師德高尚、教育理念先進(jìn)、專業(yè)知識(shí)過(guò)硬、教育教學(xué)能力強(qiáng)、具有改革創(chuàng)新意識(shí)的新生教師隊(duì)伍;另一方面是想讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的老師來(lái)學(xué)習(xí)城區(qū)學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念，利用城區(qū)學(xué)校先進(jìn)的師資力量帶動(dòng)培訓(xùn)新任老師，再由這些老師將這種先進(jìn)的教學(xué)理念帶回到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，從而對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校起到帶動(dòng)輻射作用，從而達(dá)到縮小城鄉(xiāng)差距的目的。了解到這里，我知道這份工作的意義!同時(shí)也意識(shí)到身上的責(zé)任感和使命感!有一句老話說(shuō)得好：“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”。所以我必須把自己做好，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響她，當(dāng)好這個(gè)師傅。我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助，一起成長(zhǎng)”的理念，在這一個(gè)月的觀摩、研磨當(dāng)中，我們共同收獲了辛苦與快樂(lè)。
二、籌備與策劃。
學(xué)校專門成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并指定我和劉杰老師擔(dān)任地理和語(yǔ)文的指導(dǎo)教師。我和劉杰老師在與新教師充分交流的基礎(chǔ)上，制定詳細(xì)的教學(xué)培訓(xùn)計(jì)劃，采取一對(duì)一個(gè)性化指導(dǎo)。具體計(jì)劃見(jiàn)培訓(xùn)計(jì)劃書(shū)。
三、師德教育：自己就是最好的教材。
我覺(jué)得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓她牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù)。做到依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)，不能發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。對(duì)學(xué)生要傾注愛(ài)心，只有熱帶學(xué)生，學(xué)生才會(huì)熱愛(ài)你!
四、見(jiàn)證成長(zhǎng)。
1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她。認(rèn)真鉆研教材、堅(jiān)持聽(tīng)課，認(rèn)真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽(tīng)、共評(píng)每一節(jié)課，真正做到了學(xué)而不厭。只要我能想到的工作和注意事項(xiàng)，都及時(shí)提醒她，避免她走彎路。教學(xué)的功夫應(yīng)放在平時(shí)，把自己以前好的做法和她一起分享，毫無(wú)保留，我時(shí)刻謹(jǐn)記，自己也年輕過(guò)，自己也不是一個(gè)完美的人。
2、在指導(dǎo)工作中，注意加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，并努力做到理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí)，鼓勵(lì)她多閱讀教育理論書(shū)籍，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。
3、在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。我和翟老師一起參與了學(xué)校的集體備課，交給她怎么說(shuō)課，怎么做學(xué)案，翟老師也積極參加到學(xué)校組織的“課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)”和“課堂教學(xué)開(kāi)放月”活動(dòng)當(dāng)中去，積極向各科老師虛心學(xué)習(xí)。每次聽(tīng)課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此提高年輕老師的課堂教學(xué)能力。從聽(tīng)課中，我發(fā)現(xiàn)翟老師在課堂中調(diào)控課堂的能力挺好，應(yīng)變能力強(qiáng)，而且經(jīng)常有一些好的點(diǎn)子，但是課上語(yǔ)言不夠精煉、重點(diǎn)不夠突出，練習(xí)內(nèi)容較少，情緒感染力不足。針對(duì)這些現(xiàn)象，我及時(shí)糾正，并把自己的做法和想法和她一起分享。她每天都會(huì)寫300字左右的反思，并且每周設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)案例，她們腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。
4、在班級(jí)管理中，我向翟老師介紹常規(guī)管理的各個(gè)方面，并讓她和我一起參與管理，相互觀摩、組織召開(kāi)了“文明禮儀伴我行”、“和諧班級(jí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)”、“在反思中總結(jié)，在進(jìn)步中成長(zhǎng)”等的主題班會(huì)。我們一起籌備組織了家長(zhǎng)會(huì)，帶著翟老師一起家訪，家校聯(lián)系。我們一起參與了學(xué)校組織的“校園文化藝術(shù)節(jié)”，翟老師從組織學(xué)生報(bào)名、過(guò)程指導(dǎo)、吶喊助威都親自參與，并得到了學(xué)生的好評(píng)。讓翟老師嘗試著處理班級(jí)中學(xué)生發(fā)生的矛盾，出現(xiàn)的問(wèn)題，讓她體會(huì)處理問(wèn)題的技巧和注意事項(xiàng)，比如要保護(hù)學(xué)生的自尊心，怎樣讓學(xué)生能做到深刻反思從而達(dá)到教育改正的目的等。
指導(dǎo)老師心得感悟篇二
作為生活指導(dǎo)老師，讓他們?cè)诳鞓?lè)成長(zhǎng)中接受教育，在活動(dòng)中增長(zhǎng)才干和發(fā)揮創(chuàng)造能力，在被關(guān)愛(ài)中塑造健全的人格。下面是本站小編為大家收集整理的生活指導(dǎo)老師心得，歡迎大家閱讀。
本學(xué)期，我擔(dān)任了女生的生活老師。在一學(xué)期的工作中，我感觸頗深。作為學(xué)校學(xué)生管理中的一個(gè)新角色，沒(méi)有前人經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，我只能是在探索中慢慢積累。最好的淘寶店鋪不過(guò)在政教處的帶領(lǐng)下和自己的不斷努力下，覺(jué)得自己的工作還是進(jìn)行得有條不紊?，F(xiàn)將這一年的。
工作總結(jié)。
如下。
假制度，做到學(xué)生該在寢室里的時(shí)候，一個(gè)也不少;不該在寢室里時(shí)，一個(gè)也不多，并及時(shí)與班主作聯(lián)系。同時(shí)學(xué)校也設(shè)立了獎(jiǎng)勵(lì)制度，每月都設(shè)有優(yōu)秀寢室的評(píng)比，獲獎(jiǎng)寢室在每月的德育考核中都能有加分。這樣學(xué)生的積極性也就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。同時(shí)，我們還開(kāi)展了一系列的寢室文化活動(dòng)。學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，最好的淘寶店鋪?zhàn)约簞?dòng)手，布置寢室，簡(jiǎn)單大方，又充滿創(chuàng)意，取得了很不錯(cuò)的成果，使學(xué)生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃生機(jī)。經(jīng)過(guò)學(xué)校政教處的一系列活動(dòng)，今年的寢室氛圍變得更加整潔，融洽，是一個(gè)可以使學(xué)生們身心得到放松的休息的好地方。
做好了常規(guī)檢查，保證寢室外在環(huán)境，我想和學(xué)生的溝通，做好一些力所能及的心理輔導(dǎo)工作，也應(yīng)該是生活老師的職責(zé)所在。為此，我覺(jué)得學(xué)生在正確處理考試壓力和與同學(xué)之間的交往能力可能會(huì)相對(duì)比較薄弱一點(diǎn)，我查閱了很多資料，同時(shí)在這兩方面做了比較多的工作。由于生活老師工作的對(duì)象是全體女生范圍較大，所以我就和各班主任以及寢室樓層的管理老師加強(qiáng)聯(lián)系，了解了最需要幫助的對(duì)象，對(duì)她們給予額外的關(guān)注。初三年級(jí)考試頻繁，課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，學(xué)生一直生活在高壓地帶，如何對(duì)待考試分?jǐn)?shù)和名次，如何定位自己顯得特別重要。給孩子以特別的指導(dǎo)。幫助該學(xué)生正確定位自己，建立良好的心態(tài)成功迎接各種考試。
好人際關(guān)系也體現(xiàn)著人的知識(shí)和修養(yǎng)，人際關(guān)系狀況關(guān)系著個(gè)人的成長(zhǎng)和成才?，F(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，從小優(yōu)越感強(qiáng)，唯有在與別人的比較中才能充分認(rèn)識(shí)自己，離開(kāi)了交際對(duì)象或可供比較對(duì)象，最好的淘寶店鋪就失去了衡量自己的尺子和照鑒自己的鏡子。一個(gè)學(xué)生如果終日獨(dú)來(lái)獨(dú)往，孤僻冷漠，缺乏交往，那他對(duì)自己的認(rèn)識(shí)就缺乏了“參照系”，也發(fā)現(xiàn)不了別人身上有好或不好的東西，也就無(wú)法調(diào)整和改進(jìn)自己。處理人際關(guān)系是一種能力，也是一種技術(shù)，它可以通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來(lái)培養(yǎng)和提高。如增加交往頻率。在緊張的學(xué)習(xí)之余，不妨主動(dòng)地找同學(xué)談?wù)勑?，討論某些?wèn)題，交換一些意見(jiàn)，從中加深情感聯(lián)系。平時(shí)真誠(chéng)關(guān)心同學(xué)，當(dāng)別的同學(xué)有求于自己時(shí)，只要是正當(dāng)?shù)囊?，就要盡己所能，滿足對(duì)方的要求;當(dāng)看到別的同學(xué)有困難時(shí)，要主動(dòng)去幫助。此外，學(xué)會(huì)寬容待人，謙恭禮讓，惜時(shí)守信等等，也是正確處理好人際關(guān)系的一種技能。在寢室這個(gè)小家庭中，同學(xué)們也要經(jīng)?；突ブ?，建立深厚的友誼。最好的淘寶店鋪一年的生活老師下來(lái)，覺(jué)得自己的工作主動(dòng)、全面，做到了知人、知根、知底;師生感情融洽，工作見(jiàn)效明顯。當(dāng)然我的工作也還存在很多不足之處，不能對(duì)每個(gè)學(xué)生都給予足夠的關(guān)心，工作的深度還不夠。希望在今后取得更大的進(jìn)步，與學(xué)生做到“零距離接觸、近距離交流”。
一、教師的教育理念必須與時(shí)俱進(jìn)。
1、要走進(jìn)孩子的世界，做孩子的知心朋友。中學(xué)生有他自己的世界，有他自己的不同于成人的生活，他在他的世界里會(huì)如魚(yú)得水。如果硬是像成人式的說(shuō)教與灌輸，便是趕魚(yú)出水，趕鴨子上架。生活老師要主動(dòng)和學(xué)生打成一片，了解他們的生活習(xí)性，除了在生活上給予他們無(wú)微不至的關(guān)懷外，更重要的是要了解他們的特長(zhǎng)與愛(ài)好，積極參與到學(xué)生的課外活動(dòng)中去，既做他們的良師，更要做好他們的朋友，陪伴孩子度過(guò)人生當(dāng)中一段最美好的時(shí)光。
2、要尊重孩子的人格，學(xué)會(huì)寬容。孩子們心中總會(huì)有這樣那樣的困惑，在當(dāng)今信息時(shí)代，困惑更多。怎樣才能解開(kāi)這些結(jié)，讓他們能夠健康地發(fā)展?尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，不傷學(xué)生的自尊心，在心態(tài)上與學(xué)生平起平坐，是最好的方法。寬容是做人的美德。做教師的必須對(duì)學(xué)生的情況作深入了解，對(duì)孩子的心理變化作細(xì)致觀察，只有這樣，教師才能更好地接觸到學(xué)生情感的“點(diǎn)子”上，這是溝通和傳遞情感的渠道。教育必須尊重學(xué)生的差異性，“多一把衡量的尺子，就會(huì)多出一批好學(xué)生”。
二、做一名學(xué)生喜歡的陽(yáng)光型生活教師。
一個(gè)陽(yáng)光的老師帶給周圍的學(xué)生必定是陽(yáng)光。一個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)的學(xué)校，帶給師生的必定是快樂(lè)和幸福。“以心靈贏得心靈，以人格塑造人格”這是一條至關(guān)重要的教育原則。
1、以人格魅力贏得學(xué)生。要給人以陽(yáng)光，自己心中必須擁有太陽(yáng)。嚴(yán)，不僅是嚴(yán)格要求學(xué)生，更應(yīng)該從自我做起。教師真正的權(quán)威，是學(xué)生對(duì)我們的道德肯定、知識(shí)折服和感情依戀。教師要做好學(xué)生的表率，真正做到“為人師表”。要求學(xué)生做到的，老師自已心須先做到;要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。
2、真正把快樂(lè)還給學(xué)生。讓每一位學(xué)生都擁有健康的身心;讓每一位學(xué)生都能夠快樂(lè)的成長(zhǎng);讓每一位學(xué)生都感受到被關(guān)愛(ài)的幸福。學(xué)生們的快樂(lè)不是舞臺(tái)上演出來(lái)的，也不是老師示范后做出來(lái)的，而是通過(guò)開(kāi)展的許許多多的快樂(lè)活動(dòng)讓學(xué)生們從健康的心里流淌出來(lái)的。可以說(shuō)，快樂(lè)不僅僅是一種心情，快樂(lè)還是一種認(rèn)識(shí)和行為。一個(gè)快樂(lè)的人才是最具有創(chuàng)造力的人，才能給世界帶來(lái)快樂(lè)。世界上最好的教育在本質(zhì)上都是快樂(lè)的。
三、學(xué)會(huì)善于合作。
1.老師、家長(zhǎng)要形成合力，才能起到最佳教育效果。做好家訪工作，與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系，互通學(xué)生情況，就能及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有的放矢的開(kāi)展教育。
2.及時(shí)和班主任聯(lián)系，將學(xué)生在宿舍的表現(xiàn)與班主任進(jìn)行定時(shí)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的思想和行為發(fā)展，對(duì)突發(fā)事件與班主任共同協(xié)商處理。
一個(gè)好的生活老師就是要給學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)诳鞓?lè)成長(zhǎng)中接受教育，在活動(dòng)中增長(zhǎng)才干和發(fā)揮創(chuàng)造能力，在被關(guān)愛(ài)中塑造健全的人格。
經(jīng)過(guò)五年的發(fā)展，xx正一步步向她的辦學(xué)目標(biāo)邁進(jìn);打造一流名校。作為xx的一名生活老師，由衷地感到高興和自豪，但同時(shí)也給我們提出了更高要求：需要老師懂教育，懂孩子，需要時(shí)時(shí)刻刻的耐心細(xì)心關(guān)注每一個(gè)孩子，需要高度的責(zé)任心和慈母般的愛(ài)心。所以，作為生活老師的我們肩負(fù)著老師與家長(zhǎng)的雙重責(zé)任，其地位尤其重要。下面，我就如何做好生活老師，談一點(diǎn)個(gè)人的看法。
一、清晰工作流程，牢記神圣職責(zé)。
清晰工作流程，明確工作每個(gè)環(huán)節(jié)的具體要求，這樣我們工作開(kāi)展起來(lái)就會(huì)有章可循，有條不紊。家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校，交給老師，本身就是對(duì)學(xué)校、對(duì)老師的信任，作為生活指導(dǎo)老師，就有義務(wù)、有責(zé)任照顧好學(xué)生的衣食住行，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，養(yǎng)成良好的思想品德及生活習(xí)慣，使學(xué)生能快樂(lè)健康地成長(zhǎng)，只有這樣，家長(zhǎng)才能從了解我們到信任我們，最后信賴我們。
二、常規(guī)管理，嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生的行為更加規(guī)范化。
常言說(shuō)的好：嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不嚴(yán)只松要變壞。大量事實(shí)證明，這句話是有一定道理的。韓愈在《師說(shuō)》中說(shuō)：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！睂W(xué)生帶著家長(zhǎng)的殷切期望來(lái)到學(xué)校，就是求真知，學(xué)做人的?！敖滩粐?yán)，師之惰?！蔽覀兩罾蠋煈?yīng)該在內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、兩休紀(jì)律、就餐秩序等各個(gè)方面，嚴(yán)格要求學(xué)生，做到嚴(yán)中有慈，嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中有度，嚴(yán)中有方，使學(xué)生在得到教育的同時(shí)，對(duì)老師敬而愛(ài)之。在生活區(qū)對(duì)學(xué)生的教育，是從日?，嵤轮郑瑥募?xì)微的點(diǎn)點(diǎn)滴滴開(kāi)始的，不可能像代課教師那樣以學(xué)科知識(shí)來(lái)吸引學(xué)生，甚至在教育過(guò)程中，會(huì)遇到學(xué)生輕視存在的問(wèn)題或者產(chǎn)生抵觸情緒，給教育的開(kāi)展帶來(lái)難度。因此作為管理的主導(dǎo)者，必須嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)管理規(guī)定，結(jié)合學(xué)部生活區(qū)制定的考評(píng)制度，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生一日常規(guī)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，做到獎(jiǎng)罰分明，嘗試將管理的權(quán)限下放到宿舍長(zhǎng)，讓他們負(fù)責(zé)學(xué)生生活常規(guī)的檢查，做到天天有記錄，周周有總結(jié)，讓每一個(gè)學(xué)生在評(píng)比中得到進(jìn)步，讓學(xué)生的行為習(xí)慣在鼓勵(lì)中得到規(guī)范。
三、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)正確的思想引導(dǎo)，上好生活指導(dǎo)課。
在當(dāng)今中小學(xué)生中，有部分學(xué)生沒(méi)有自己的人生目標(biāo)，常常躲在個(gè)人的小天地里，對(duì)集體漠不關(guān)心，對(duì)周邊的事情不管不問(wèn)，而自己稍有點(diǎn)不痛快，就夸大痛苦，怨天尤人，他們?nèi)狈?jiān)強(qiáng)的意志，缺乏那種“咬定青山不放松”的堅(jiān)韌精神，情緒時(shí)好時(shí)壞，取得好成績(jī)就沾沾自喜，自以為了不起;做事不夠完美，受到批評(píng)時(shí)又如同世界末日來(lái)臨，惶惶不可終日。
面對(duì)這樣的學(xué)生，我們首先加以正確的思想引導(dǎo)，用革命先烈的英雄事跡，用現(xiàn)代社會(huì)各行各業(yè)的先進(jìn)人物激勵(lì)他們，鞭策他們，其次要加強(qiáng)心理教育，解決他們的心理問(wèn)題，疏導(dǎo)學(xué)生的心理情緒，緩解學(xué)生的心理壓力，排除心理障礙，解除重大危機(jī)，使學(xué)生能夠戰(zhàn)勝脆弱，讓他們真正明白，在現(xiàn)實(shí)生活中，只有勤奮、刻苦、好學(xué)、上進(jìn)，朝著預(yù)定目標(biāo)孜孜以求，才能到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。
另外，作為我們生活區(qū)老師，必須定期給學(xué)生上好生活指導(dǎo)課，其目的就是讓學(xué)生更加熟悉一日常規(guī)，知道自己在哪個(gè)時(shí)間段應(yīng)該做什么，怎樣去做，以及做事標(biāo)準(zhǔn)和要求是什么，讓他們?cè)谏钫n堂上學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。這樣更有利于在學(xué)生心目中樹(shù)立我們的威信。
四、建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造溫馨和諧的生活區(qū)。
師生關(guān)系的好壞，直接影響到教育的效果，和諧師生關(guān)系的建立，既是教育的目的，也是教育的手段，如果不能建立良好的師生關(guān)系，任何教育都難以進(jìn)行。
建立良好的師生關(guān)系，首先對(duì)學(xué)生需要平等與尊重。每一位學(xué)生無(wú)論成績(jī)好壞，家庭條件的優(yōu)劣，心理素質(zhì)的高低，在老師面前都是平等的，因此，作為教育者，應(yīng)該做到“不以個(gè)人的好壞區(qū)別對(duì)待學(xué)生，不以成績(jī)的好壞作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，不以師長(zhǎng)的尊嚴(yán)凌駕于學(xué)生之上，不以學(xué)生的過(guò)失傷害學(xué)生的人格”，尊重學(xué)生的人格，以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，要深入到學(xué)生中間，俯下身來(lái)和學(xué)生站在同一個(gè)平臺(tái)上，在師生的雙向交流中，建立和諧的師生關(guān)系。
其次，對(duì)孩子需要理解與寬容，每個(gè)人都是從錯(cuò)誤中成長(zhǎng)起來(lái)的，在挫折中成熟起來(lái)的。作為我們生活老師，887不能以成年人的眼光要求他們，更不能追求他們的絕對(duì)正確，而應(yīng)以一顆寬容之心，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生寬容地給予一個(gè)暗示的眼神，以滿足學(xué)生的自尊心，給予一個(gè)臺(tái)階，一個(gè)機(jī)會(huì)，促使學(xué)生自我反省，同時(shí)寬容能夠營(yíng)造和諧的群體，形成民主的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，使學(xué)生達(dá)到自我教育的目的。
五、為人師表，率先垂范。
作為我們老師，也應(yīng)該嚴(yán)以律己，起表率作用，以自己的言行為學(xué)生做表率。我們與學(xué)生朝夕相處，自己的言談舉止對(duì)學(xué)生的影響非常大，古人云：正人先正己。身教勝于言教，因此我們應(yīng)該具備高尚的師德，在學(xué)生面前樹(shù)立良好的形象。假如一個(gè)老師整天衣衫襤褸，卻要求學(xué)生衣著得體整潔，自己的房間亂七八糟，卻要求學(xué)生每天整理好衣柜床鋪，自己留著長(zhǎng)長(zhǎng)的指甲，卻常常要求學(xué)生勤剪指甲，自己常常吞云吐霧，卻跟學(xué)生大談抽煙的害處，這無(wú)疑是一種莫大的諷刺，至少教育效果要打折扣。
要求學(xué)生做到的事，自己要首先做到，要求學(xué)生去做的事，自己首先去做，時(shí)時(shí)為人師表，處處率先垂范，不斷地完善自身，謹(jǐn)言慎行，用自己的善言善行為學(xué)生提供模仿的標(biāo)本，只有這樣，才能達(dá)到教育學(xué)生的目的。
六、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身技能。
廣博的知識(shí)，較強(qiáng)的能力從哪里來(lái)?其實(shí)都是從孜孜不倦的學(xué)習(xí)中來(lái)，是從忘我的勞動(dòng)中鍛煉而來(lái)?！八嚫邽閹煛?，作為一名老師，面對(duì)飛速發(fā)展的時(shí)代，必須不斷地用新知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，不但要掌握好自己的專業(yè)知識(shí)，更要具備豐富的生活百科知識(shí)，這樣，我們對(duì)學(xué)生的傳道才能不斷創(chuàng)新，除此之外，還需要與其他教師進(jìn)行交流溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自身的技能，這樣才能面對(duì)學(xué)生的提問(wèn)而應(yīng)對(duì)自如，才能幫助他們排憂解難，達(dá)到“親其師，信其道”的目的，從而贏得學(xué)生的尊重和敬佩。
有關(guān)生活老師的教育工作的方法，還有很多很多，但我想，我們每一位老師都應(yīng)當(dāng)有一雙火眼金睛，能夠明察秋毫，洞察學(xué)生的細(xì)微變化，有一雙傾聽(tīng)學(xué)生心聲的耳朵，和一個(gè)善于分析思想，追求科學(xué)完美的大腦，對(duì)有心理問(wèn)題的學(xué)生，曉之以理，動(dòng)之以情。其次我們要以求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，以強(qiáng)烈的憂患意識(shí)和高度的責(zé)任感，遵循教育規(guī)律，，求真求新，善思善導(dǎo)，相信在xxxx學(xué)校一定為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康、文明、溫馨、和諧的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
指導(dǎo)老師心得感悟篇三
1、要走進(jìn)孩子的世界，做孩子的知心朋友。中學(xué)生有他自己的世界，有他自己的不同于成人的生活，他在他的世界里會(huì)如魚(yú)得水。如果硬是像成人式的說(shuō)教與灌輸，便是趕魚(yú)出水，趕鴨子上架。生活老師要主動(dòng)和學(xué)生打成一片，了解他們的生活習(xí)性，除了在生活上給予他們無(wú)微不至的關(guān)懷外，更重要的是要了解他們的特長(zhǎng)與愛(ài)好，積極參與到學(xué)生的課外活動(dòng)中去，既做他們的良師，更要做好他們的朋友，陪伴孩子度過(guò)人生當(dāng)中一段最美好的時(shí)光。
2、要尊重孩子的人格，學(xué)會(huì)寬容。孩子們心中總會(huì)有這樣那樣的困惑，在當(dāng)今信息時(shí)代，困惑更多。怎樣才能解開(kāi)這些結(jié)，讓他們能夠健康地發(fā)展?尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，不傷學(xué)生的自尊心，在心態(tài)上與學(xué)生平起平坐，是最好的方法。寬容是做人的美德。做教師的必須對(duì)學(xué)生的情況作深入了解，對(duì)孩子的心理變化作細(xì)致觀察，只有這樣，教師才能更好地接觸到學(xué)生情感的“點(diǎn)子”上，這是溝通和傳遞情感的渠道。教育必須尊重學(xué)生的差異性，“多一把衡量的尺子，就會(huì)多出一批好學(xué)生”。
二、做一名學(xué)生喜歡的陽(yáng)光型生活教師。
一個(gè)陽(yáng)光的老師帶給周圍的學(xué)生必定是陽(yáng)光。一個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)的學(xué)校，帶給師生的必定是快樂(lè)和幸福。“以心靈贏得心靈，以人格塑造人格”這是一條至關(guān)重要的教育原則。
1、以人格魅力贏得學(xué)生。要給人以陽(yáng)光，自己心中必須擁有太陽(yáng)。嚴(yán)，不僅是嚴(yán)格要求學(xué)生，更應(yīng)該從自我做起。教師真正的權(quán)威，是學(xué)生對(duì)我們的道德肯定、知識(shí)折服和感情依戀。教師要做好學(xué)生的表率，真正做到“為人師表”。要求學(xué)生做到的，老師自已心須先做到;要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。
2、真正把快樂(lè)還給學(xué)生。讓每一位學(xué)生都擁有健康的身心;讓每一位學(xué)生都能夠快樂(lè)的成長(zhǎng);讓每一位學(xué)生都感受到被關(guān)愛(ài)的幸福。學(xué)生們的快樂(lè)不是舞臺(tái)上演出來(lái)的，也不是老師示范后做出來(lái)的，而是通過(guò)開(kāi)展的許許多多的快樂(lè)活動(dòng)讓學(xué)生們從健康的心里流淌出來(lái)的?？梢哉f(shuō)，快樂(lè)不僅僅是一種心情，快樂(lè)還是一種認(rèn)識(shí)和行為。一個(gè)快樂(lè)的人才是最具有創(chuàng)造力的人，才能給世界帶來(lái)快樂(lè)。世界上最好的教育在本質(zhì)上都是快樂(lè)的。
三、學(xué)會(huì)善于合作。
1.老師、家長(zhǎng)要形成合力，才能起到最佳教育效果。做好家訪工作，與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系，互通學(xué)生情況，就能及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有的放矢的開(kāi)展教育。
2.及時(shí)和班主任聯(lián)系，將學(xué)生在宿舍的表現(xiàn)與班主任進(jìn)行定時(shí)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的思想和行為發(fā)展，對(duì)突發(fā)事件與班主任共同協(xié)商處理。
一個(gè)好的生活老師就是要給學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)诳鞓?lè)成長(zhǎng)中接受教育，在活動(dòng)中增長(zhǎng)才干和發(fā)揮創(chuàng)造能力，在被關(guān)愛(ài)中塑造健全的人格。
指導(dǎo)老師心得感悟篇四
經(jīng)過(guò)五年的發(fā)展，__正一步步向她的辦學(xué)目標(biāo)邁進(jìn);打造一流名校。作為_(kāi)_的一名生活老師，由衷地感到高興和自豪，但同時(shí)也給我們提出了更高要求：需要老師懂教育，懂孩子，需要時(shí)時(shí)刻刻的耐心細(xì)心關(guān)注每一個(gè)孩子，需要高度的責(zé)任心和慈母般的愛(ài)心。所以，作為生活老師的我們肩負(fù)著老師與家長(zhǎng)的雙重責(zé)任，其地位尤其重要。下面，我就如何做好生活老師，談一點(diǎn)個(gè)人的看法。
一、清晰工作流程，牢記神圣職責(zé)。
清晰工作流程，明確工作每個(gè)環(huán)節(jié)的具體要求，這樣我們工作開(kāi)展起來(lái)就會(huì)有章可循，有條不紊。家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校，交給老師，本身就是對(duì)學(xué)校、對(duì)老師的信任，作為生活指導(dǎo)老師，就有義務(wù)、有責(zé)任照顧好學(xué)生的衣食住行，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，養(yǎng)成良好的思想品德及生活習(xí)慣，使學(xué)生能快樂(lè)健康地成長(zhǎng)，只有這樣，家長(zhǎng)才能從了解我們到信任我們，最后信賴我們。
二、常規(guī)管理，嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生的行為更加規(guī)范化。
常言說(shuō)的好：嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不嚴(yán)只松要變壞。大量事實(shí)證明，這句話是有一定道理的。韓愈在《師說(shuō)》中說(shuō)：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！睂W(xué)生帶著家長(zhǎng)的殷切期望來(lái)到學(xué)校，就是求真知，學(xué)做人的?！敖滩粐?yán)，師之惰?！蔽覀兩罾蠋煈?yīng)該在內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、兩休紀(jì)律、就餐秩序等各個(gè)方面，嚴(yán)格要求學(xué)生，做到嚴(yán)中有慈，嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中有度，嚴(yán)中有方，使學(xué)生在得到教育的同時(shí)，對(duì)老師敬而愛(ài)之。在生活區(qū)對(duì)學(xué)生的教育，是從日?，嵤轮?，從細(xì)微的點(diǎn)點(diǎn)滴滴開(kāi)始的，不可能像代課教師那樣以學(xué)科知識(shí)來(lái)吸引學(xué)生，甚至在教育過(guò)程中，會(huì)遇到學(xué)生輕視存在的問(wèn)題或者產(chǎn)生抵觸情緒，給教育的開(kāi)展帶來(lái)難度。因此作為管理的主導(dǎo)者，必須嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)管理規(guī)定，結(jié)合學(xué)部生活區(qū)制定的考評(píng)制度，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生一日常規(guī)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，做到獎(jiǎng)罰分明，嘗試將管理的權(quán)限下放到宿舍長(zhǎng)，讓他們負(fù)責(zé)學(xué)生生活常規(guī)的檢查，做到天天有記錄，周周有總結(jié)，讓每一個(gè)學(xué)生在評(píng)比中得到進(jìn)步，讓學(xué)生的行為習(xí)慣在鼓勵(lì)中得到規(guī)范。
三、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)正確的思想引導(dǎo)，上好生活指導(dǎo)課。
在當(dāng)今中小學(xué)生中，有部分學(xué)生沒(méi)有自己的人生目標(biāo)，常常躲在個(gè)人的小天地里，對(duì)集體漠不關(guān)心，對(duì)周邊的事情不管不問(wèn)，而自己稍有點(diǎn)不痛快，就夸大痛苦，怨天尤人，他們?nèi)狈?jiān)強(qiáng)的意志，缺乏那種“咬定青山不放松”的堅(jiān)韌精神，情緒時(shí)好時(shí)壞，取得好成績(jī)就沾沾自喜，自以為了不起;做事不夠完美，受到批評(píng)時(shí)又如同世界末日來(lái)臨，惶惶不可終日。
面對(duì)這樣的學(xué)生，我們首先加以正確的思想引導(dǎo)，用革命先烈的英雄事跡，用現(xiàn)代社會(huì)各行各業(yè)的先進(jìn)人物激勵(lì)他們，鞭策他們，其次要加強(qiáng)心理教育，解決他們的心理問(wèn)題，疏導(dǎo)學(xué)生的心理情緒，緩解學(xué)生的心理壓力，排除心理障礙，解除重大危機(jī)，使學(xué)生能夠戰(zhàn)勝脆弱，讓他們真正明白，在現(xiàn)實(shí)生活中，只有勤奮、刻苦、好學(xué)、上進(jìn)，朝著預(yù)定目標(biāo)孜孜以求，才能到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。
另外，作為我們生活區(qū)老師，必須定期給學(xué)生上好生活指導(dǎo)課，其目的就是讓學(xué)生更加熟悉一日常規(guī)，知道自己在哪個(gè)時(shí)間段應(yīng)該做什么，怎樣去做，以及做事標(biāo)準(zhǔn)和要求是什么，讓他們?cè)谏钫n堂上學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。這樣更有利于在學(xué)生心目中樹(shù)立我們的威信。
四、建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造溫馨和諧的生活區(qū)。
師生關(guān)系的好壞，直接影響到教育的效果，和諧師生關(guān)系的建立，既是教育的目的，也是教育的手段，如果不能建立良好的師生關(guān)系，任何教育都難以進(jìn)行。
建立良好的師生關(guān)系，首先對(duì)學(xué)生需要平等與尊重。每一位學(xué)生無(wú)論成績(jī)好壞，家庭條件的優(yōu)劣，心理素質(zhì)的高低，在老師面前都是平等的，因此，作為教育者，應(yīng)該做到“不以個(gè)人的好壞區(qū)別對(duì)待學(xué)生，不以成績(jī)的好壞作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，不以師長(zhǎng)的尊嚴(yán)凌駕于學(xué)生之上，不以學(xué)生的過(guò)失傷害學(xué)生的人格”，尊重學(xué)生的人格，以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，要深入到學(xué)生中間，俯下身來(lái)和學(xué)生站在同一個(gè)平臺(tái)上，在師生的雙向交流中，建立和諧的師生關(guān)系。
其次，對(duì)孩子需要理解與寬容，每個(gè)人都是從錯(cuò)誤中成長(zhǎng)起來(lái)的，在挫折中成熟起來(lái)的。作為我們生活老師，887不能以成年人的眼光要求他們，更不能追求他們的絕對(duì)正確，而應(yīng)以一顆寬容之心，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生寬容地給予一個(gè)暗示的眼神，以滿足學(xué)生的自尊心，給予一個(gè)臺(tái)階，一個(gè)機(jī)會(huì)，促使學(xué)生自我反省，同時(shí)寬容能夠營(yíng)造和諧的群體，形成民主的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，使學(xué)生達(dá)到自我教育的目的。
五、為人師表，率先垂范。
作為我們老師，也應(yīng)該嚴(yán)以律己，起表率作用，以自己的言行為學(xué)生做表率。我們與學(xué)生朝夕相處，自己的言談舉止對(duì)學(xué)生的影響非常大，古人云：正人先正己。身教勝于言教，因此我們應(yīng)該具備高尚的師德，在學(xué)生面前樹(shù)立良好的形象。假如一個(gè)老師整天衣衫襤褸，卻要求學(xué)生衣著得體整潔，自己的房間亂七八糟，卻要求學(xué)生每天整理好衣柜床鋪，自己留著長(zhǎng)長(zhǎng)的指甲，卻常常要求學(xué)生勤剪指甲，自己常常吞云吐霧，卻跟學(xué)生大談抽煙的害處，這無(wú)疑是一種莫大的諷刺，至少教育效果要打折扣。
要求學(xué)生做到的事，自己要首先做到，要求學(xué)生去做的事，自己首先去做，時(shí)時(shí)為人師表，處處率先垂范，不斷地完善自身，謹(jǐn)言慎行，用自己的善言善行為學(xué)生提供模仿的標(biāo)本，只有這樣，才能達(dá)到教育學(xué)生的目的。
六、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身技能。
廣博的知識(shí)，較強(qiáng)的能力從哪里來(lái)?其實(shí)都是從孜孜不倦的學(xué)習(xí)中來(lái)，是從忘我的勞動(dòng)中鍛煉而來(lái)?！八嚫邽閹煛?，作為一名老師，面對(duì)飛速發(fā)展的時(shí)代，必須不斷地用新知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，不但要掌握好自己的專業(yè)知識(shí)，更要具備豐富的生活百科知識(shí)，這樣，我們對(duì)學(xué)生的傳道才能不斷創(chuàng)新，除此之外，還需要與其他教師進(jìn)行交流溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自身的技能，這樣才能面對(duì)學(xué)生的提問(wèn)而應(yīng)對(duì)自如，才能幫助他們排憂解難，達(dá)到“親其師，信其道”的目的，從而贏得學(xué)生的尊重和敬佩。
有關(guān)生活老師的教育工作的方法，還有很多很多，但我想，我們每一位老師都應(yīng)當(dāng)有一雙火眼金睛，能夠明察秋毫，洞察學(xué)生的細(xì)微變化，有一雙傾聽(tīng)學(xué)生心聲的耳朵，和一個(gè)善于分析思想，追求科學(xué)完美的大腦，對(duì)有心理問(wèn)題的學(xué)生，曉之以理，動(dòng)之以情。其次我們要以求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，以強(qiáng)烈的憂患意識(shí)和高度的責(zé)任感，遵循教育規(guī)律，，求真求新，善思善導(dǎo)，相信在____學(xué)校一定為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康、文明、溫馨、和諧的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
指導(dǎo)老師心得感悟篇五
老師在具體指導(dǎo)過(guò)程，十分注重抓好教研活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，教研活動(dòng)處處都體現(xiàn)“指導(dǎo)”，而不必刻意去“指導(dǎo)”，應(yīng)把“顯性指導(dǎo)”和“隱性指導(dǎo)”結(jié)合起來(lái)，讓“指導(dǎo)”“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。下面是本站小編為大家收集整理的指導(dǎo)老師心得，歡迎大家閱讀。
我們小學(xué)一直關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長(zhǎng)，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平，教導(dǎo)處組織新老教師結(jié)對(duì)子，進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動(dòng)，這是營(yíng)造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項(xiàng)長(zhǎng)期而深遠(yuǎn)的舉措。在本學(xué)期，教務(wù)處分配給我的任務(wù)是指導(dǎo)青年教師馬洋洋和劉欣，我知道師徒結(jié)對(duì)不是一個(gè)虛空的形式，它將承載的是一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn),我深深感到身上的責(zé)任和壓力.在本次活動(dòng)中，我也是本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。
師德方面：我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓兩位新老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。
教育教學(xué)方面：1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她，學(xué)會(huì)分享。在他們遇到困難時(shí)一定給予真誠(chéng)的關(guān)心與幫助，扶持她走出困境。從高從嚴(yán)地要求自己和他倆，在幫帶中共同進(jìn)步。2、做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，樹(shù)立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過(guò)對(duì)新《高校課堂是這樣做成的》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí)，鼓勵(lì)馬洋洋、劉欣教師多閱讀教育理論書(shū)籍，領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)理念，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。3、師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課，在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
本學(xué)期，我聽(tīng)了兩位教師十余節(jié)的推門課，課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此提高兩位老師課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導(dǎo)了她在教學(xué)過(guò)程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高兩位老師對(duì)教材的理解駕馭能力。還經(jīng)常指導(dǎo)教師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導(dǎo)她如何積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo),馬洋洋、劉欣教師成長(zhǎng)很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。
以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開(kāi)展好師徒結(jié)對(duì)工作，注重與青年教師共同探討的過(guò)程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn)，與我們的青年教師共同分享，為赤眉小學(xué)美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
11月中旬，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通知我，區(qū)里組織新任教師“跟崗培訓(xùn)活動(dòng)”，讓我?guī)б晃恍吕蠋?，就是開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)的翟秀鵬老師。所謂跟崗培訓(xùn)，就是影子培訓(xùn)，就是我干什么，她干什么，包括班主任工作。
一、壓力、責(zé)任、使命。
接到任務(wù)，我立刻感到身上的壓力：心理上一直覺(jué)得自己是新教師，有很多的不足，如今要我?guī)降?，而且是同齡人，又有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，萬(wàn)一帶不好怎么辦?后來(lái)，了解到翟老師剛研究生畢業(yè)不久，由于種種原因，原來(lái)教的是別的學(xué)科，今年剛剛接觸初中地理;而且，了解到區(qū)里組織這項(xiàng)活動(dòng)，一方面是為了為了努力建設(shè)一支師德高尚、教育理念先進(jìn)、專業(yè)知識(shí)過(guò)硬、教育教學(xué)能力強(qiáng)、具有改革創(chuàng)新意識(shí)的新生教師隊(duì)伍;另一方面是想讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的老師來(lái)學(xué)習(xí)城區(qū)學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念，利用城區(qū)學(xué)校先進(jìn)的師資力量帶動(dòng)培訓(xùn)新任老師，再由這些老師將這種先進(jìn)的教學(xué)理念帶回到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，從而對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校起到帶動(dòng)輻射作用，從而達(dá)到縮小城鄉(xiāng)差距的目的。了解到這里，我知道這份工作的意義!同時(shí)也意識(shí)到身上的責(zé)任感和使命感!有一句老話說(shuō)得好：“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”。所以我必須把自己做好，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響她，當(dāng)好這個(gè)師傅。我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助，一起成長(zhǎng)”的理念，在這一個(gè)月的觀摩、研磨當(dāng)中，我們共同收獲了辛苦與快樂(lè)。
二、籌備與策劃。
學(xué)校專門成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并指定我和劉杰老師擔(dān)任地理和語(yǔ)文的指導(dǎo)教師。我和劉杰老師在與新教師充分交流的基礎(chǔ)上，制定詳細(xì)的教學(xué)培訓(xùn)計(jì)劃，采取一對(duì)一個(gè)性化指導(dǎo)。具體計(jì)劃見(jiàn)培訓(xùn)計(jì)劃書(shū)。
三、師德教育：自己就是最好的教材。
我覺(jué)得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓她牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù)。做到依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)，不能發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。對(duì)學(xué)生要傾注愛(ài)心，只有熱帶學(xué)生，學(xué)生才會(huì)熱愛(ài)你!
四、見(jiàn)證成長(zhǎng)。
1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她。認(rèn)真鉆研教材、堅(jiān)持聽(tīng)課，認(rèn)真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽(tīng)、共評(píng)每一節(jié)課，真正做到了學(xué)而不厭。只要我能想到的工作和注意事項(xiàng)，都及時(shí)提醒她，避免她走彎路。教學(xué)的功夫應(yīng)放在平時(shí)，把自己以前好的做法和她一起分享，毫無(wú)保留，我時(shí)刻謹(jǐn)記，自己也年輕過(guò)，自己也不是一個(gè)完美的人。
2、在指導(dǎo)工作中，注意加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，并努力做到理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí)，鼓勵(lì)她多閱讀教育理論書(shū)籍，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。
3、在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。我和翟老師一起參與了學(xué)校的集體備課，交給她怎么說(shuō)課，怎么做學(xué)案，翟老師也積極參加到學(xué)校組織的“課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)”和“課堂教學(xué)開(kāi)放月”活動(dòng)當(dāng)中去，積極向各科老師虛心學(xué)習(xí)。每次聽(tīng)課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此提高年輕老師的課堂教學(xué)能力。從聽(tīng)課中，我發(fā)現(xiàn)翟老師在課堂中調(diào)控課堂的能力挺好，應(yīng)變能力強(qiáng)，而且經(jīng)常有一些好的點(diǎn)子，但是課上語(yǔ)言不夠精煉、重點(diǎn)不夠突出，練習(xí)內(nèi)容較少，情緒感染力不足。針對(duì)這些現(xiàn)象，我及時(shí)糾正，并把自己的做法和想法和她一起分享。她每天都會(huì)寫300字左右的反思，并且每周設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)案例，她們腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。
4、在班級(jí)管理中，我向翟老師介紹常規(guī)管理的各個(gè)方面，并讓她和我一起參與管理，相互觀摩、組織召開(kāi)了“文明禮儀伴我行”、“和諧班級(jí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)”、“在反思中總結(jié)，在進(jìn)步中成長(zhǎng)”等的主題班會(huì)。我們一起籌備組織了家長(zhǎng)會(huì)，帶著翟老師一起家訪，家校聯(lián)系。我們一起參與了學(xué)校組織的“校園文化藝術(shù)節(jié)”，翟老師從組織學(xué)生報(bào)名、過(guò)程指導(dǎo)、吶喊助威都親自參與，并得到了學(xué)生的好評(píng)。讓翟老師嘗試著處理班級(jí)中學(xué)生發(fā)生的矛盾，出現(xiàn)的問(wèn)題，讓她體會(huì)處理問(wèn)題的技巧和注意事項(xiàng)，比如要保護(hù)學(xué)生的自尊心，怎樣讓學(xué)生能做到深刻反思從而達(dá)到教育改正的目的等。
新教師剛走上工作崗位，年輕有活力，工作熱情高，敢闖敢做，富于創(chuàng)造性。學(xué)校引導(dǎo)得法，就能縮短入門過(guò)關(guān)的時(shí)間，很快進(jìn)入下一層次，甚至成為骨干教師。然而，這些初任教師在做好教學(xué)常規(guī)、處理課堂紀(jì)律、評(píng)價(jià)學(xué)生、處理與家長(zhǎng)的關(guān)系等方面往往暴露出問(wèn)題。
每一位新教師的成長(zhǎng)、進(jìn)步和成熟，都離不開(kāi)其指導(dǎo)老師和同行們的熱心幫助。培養(yǎng)與指導(dǎo)新教師，是每一個(gè)多年從事教學(xué)工作的教師的責(zé)任。我也同樣要肩負(fù)起培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師的重任。在指導(dǎo)和培養(yǎng)新教師方面，我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行的。
一、做新教師的知心朋友。
做新教師的知心朋友，是有效地實(shí)施培養(yǎng)和指導(dǎo)新教師的前提。只有感情上產(chǎn)生共鳴，才能在具體指導(dǎo)上產(chǎn)生良好的效果。我很關(guān)心新老師的實(shí)際教學(xué)工作，把她們的困難當(dāng)作自己的困難，適時(shí)地提出一些教學(xué)設(shè)想、教學(xué)安排，從整體上把握教學(xué)的過(guò)程，教學(xué)過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)。在平時(shí)的接觸中，我成為她們可信賴的人，這樣就能使培養(yǎng)和指導(dǎo)工作在和諧的環(huán)境中進(jìn)行，被指導(dǎo)教師才會(huì)樂(lè)于提出一切在教學(xué)中她們所遇到的問(wèn)題來(lái)共同探討，從而獲得進(jìn)步。
二、有針對(duì)性進(jìn)行指導(dǎo)。
在具體的培養(yǎng)和指導(dǎo)過(guò)程中，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)是十分必要的。每一個(gè)新教師在教學(xué)中都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，不能用統(tǒng)一的方法、統(tǒng)一的評(píng)價(jià)來(lái)對(duì)待。首先，我肯定新老師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，多加鼓勵(lì)，增強(qiáng)其教學(xué)自信心，使其對(duì)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)能在今后教學(xué)中發(fā)揚(yáng)光大。然后，再指出教學(xué)中的不足。我發(fā)現(xiàn)，如果一個(gè)青年教師教學(xué)中的不足，不可能立即要求其改正，我們可分幾次指出其缺點(diǎn)，一次僅指出其一二個(gè)不足并要求其改正，效果很好。新教師的進(jìn)步是要有一個(gè)過(guò)程的，不能要求過(guò)急，我們要記住欲速則不達(dá)的道理。在指導(dǎo)新老師過(guò)程中，針對(duì)她們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)上的優(yōu)勢(shì)和教材分析的不足，我?guī)椭J(rèn)真分析教材，仔細(xì)研究教參，并提供優(yōu)秀教師的。
教案。
說(shuō)案讓她們參考，漸漸地她就能注意到，教學(xué)中怎樣突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，注意到教學(xué)中揭示知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。這就表明，她們的教材分析能力有了較大的提高。
三、把培養(yǎng)和指導(dǎo)滲透到教研活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去。
我在具體指導(dǎo)過(guò)程，十分注重抓好教研活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。教研活動(dòng)處處都體現(xiàn)“指導(dǎo)”，而不必刻意去“指導(dǎo)”。應(yīng)把“顯性指導(dǎo)”和“隱性指導(dǎo)”結(jié)合起來(lái)，讓“指導(dǎo)”“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。這樣做的效果會(huì)更加持久，更加鞏固。
(一)定期分析教材。通過(guò)分析教材結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn)以及知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，提出具體的教學(xué)方案。
(二)上好示范課，用自己的示范課去體現(xiàn)自己的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)思想。示范課結(jié)束后，我先介紹自己是如何設(shè)計(jì)這節(jié)課的，為什么要這樣設(shè)計(jì)，然后傾聽(tīng)其他教師的分析與評(píng)論。
(三)開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。針對(duì)她們?cè)诮虒W(xué)中出現(xiàn)的具體情況進(jìn)行具體指導(dǎo)，同時(shí)也發(fā)揮了教研組集體指導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)。
指導(dǎo)老師心得感悟篇六
今天上午，我上了三下鄉(xiāng)期間的第一節(jié)英語(yǔ)課(新概念英語(yǔ))。雖然之前我在學(xué)校已進(jìn)行過(guò)多次教學(xué)實(shí)踐，如說(shuō)課、講課、微格訓(xùn)練、xx市xx小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)輔導(dǎo)、大英口語(yǔ)輔導(dǎo)及xx市第xx小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)輔導(dǎo)等，但今天給xx中學(xué)28位準(zhǔn)八年級(jí)學(xué)生上課，我卻感到了前所未有的壓力甚至對(duì)自已以后開(kāi)學(xué)工作的展開(kāi)有了一番新的認(rèn)識(shí)。
首先，上課的內(nèi)容，對(duì)準(zhǔn)八年級(jí)學(xué)生而言，相對(duì)較難。課程安排是新概念英語(yǔ)，但由于我找不到相對(duì)簡(jiǎn)單、容易的教材，最后選擇了newconceptenglishbook3。只可惜，這本教材各單元的內(nèi)容都相對(duì)比較難。結(jié)果，上課時(shí)，學(xué)生們都紛紛向我反映，上課的內(nèi)容太難了，有好多單詞都不會(huì)讀、不知道意思。真是慶幸，我的臨場(chǎng)應(yīng)變能力夠“好”，我的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)夠“扎實(shí)”。(嘻嘻，這貌似太“自戀”了!)。
我臨時(shí)改變教學(xué)計(jì)劃，決定花大部分時(shí)間教單詞，主要包括構(gòu)詞法(如前綴和后綴等)、詞性/形變化(如動(dòng)詞與名詞間互變、形容詞變?yōu)楦痹~等)。我最佩服自己的一點(diǎn)是，我竟然能大膽地根據(jù)自己已有的知識(shí)，給那些“生詞”標(biāo)上音標(biāo)。其實(shí)，這是我第一次脫離詞典給單詞注上音標(biāo)。彼時(shí)彼刻，我真心感謝我高一的英語(yǔ)老師，因?yàn)樗偰茉谡n堂上“輕而易舉”地、隨時(shí)給單詞注上音標(biāo)。深受她的影響，熱愛(ài)英語(yǔ)的我從高一就開(kāi)始慢慢積累與強(qiáng)化自己這方面的知識(shí)與技能。
其次，上課時(shí)，部分學(xué)生并沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課，偶爾會(huì)在臺(tái)下搞小動(dòng)作，如說(shuō)話、打牌、玩游戲等，這就要求，身為老師的我掌握一些教學(xué)策略。當(dāng)我要求學(xué)生帶任務(wù)略讀課文，部分學(xué)生“無(wú)所事事”時(shí)，我就“威嚇”他們要認(rèn)真讀，因?yàn)樯院笪矣锌赡軙?huì)提問(wèn)他們;當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生讀生詞與短語(yǔ)、課文，為了防止部分學(xué)生“濫竽充數(shù)”，我會(huì)在教室巡回帶讀，如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在濫竽充數(shù)，我會(huì)站在他/她座位旁邊幾秒鐘，提醒他/她認(rèn)真讀;如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生發(fā)音錯(cuò)誤，我會(huì)站到他/她的座位旁邊，先請(qǐng)他/她讀幾遍，然后給他/她糾音;如果發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生在某個(gè)單詞的發(fā)音上都存在問(wèn)題，我會(huì)著重強(qiáng)調(diào)那個(gè)單詞的發(fā)音。
最后，通過(guò)這一節(jié)課，我領(lǐng)悟到了道理：一名合格、優(yōu)秀的老師，不僅僅要會(huì)教教材，更要會(huì)用教材。另外，備課前，老師一定要仔細(xì)認(rèn)真地了解與分析學(xué)生的實(shí)際情況，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及相應(yīng)的教學(xué)條件來(lái)使用程度適中的教材來(lái)備課。
常言道，“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。”要成為一名優(yōu)秀的教師，需要長(zhǎng)期的實(shí)踐與積累，需要牢扎專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與技能，還需要拓寬自己的知識(shí)面，還需要掌握一些教學(xué)策略。當(dāng)然，“天有不測(cè)風(fēng)云”。為了成為一名成功的老師，還必須培養(yǎng)與強(qiáng)化自己的臨場(chǎng)應(yīng)變能力與隨機(jī)應(yīng)變能力。
指導(dǎo)老師心得感悟篇七
今年中心校確立了我和呂偉忠老師的師徒關(guān)系。在一年的互幫互學(xué)中，呂老師按幫帶協(xié)議書(shū)中的要求去做，認(rèn)真履行自己的權(quán)利和義務(wù)。一年來(lái)，我們是這樣做的：
為了豐富理論知識(shí)，更好的搞好教育教學(xué)工作，我們首先閱讀了《學(xué)校體育》、《中小學(xué)體育教學(xué)》等書(shū)籍。大量理論書(shū)籍的閱讀，使我們學(xué)到了很多的理論知識(shí)，非常有利于我們的教學(xué)。其次，我們一起借看了很多優(yōu)秀課例的光盤，廣泛吸收借鑒別人的.精華，不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。經(jīng)過(guò)努力，我的課堂教學(xué)有了很大進(jìn)步。
學(xué)期初，我們就制定了多在一起備課，互相多聽(tīng)課，聽(tīng)后多提意見(jiàn)的計(jì)劃。工作中，我們也是這么做的。一年來(lái)，我一共聽(tīng)了張老師30節(jié)課左右，跟他學(xué)到了有關(guān)組織教學(xué)、課堂評(píng)價(jià)等方面的許多經(jīng)驗(yàn)。呂老師也經(jīng)常聽(tīng)我的課。每次聽(tīng)完，他都會(huì)提出很多的寶貴意見(jiàn)，幫助我不斷進(jìn)步。在呂老師的幫助下，我上的教改引路課非常成功，受到了聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。我還上了鄉(xiāng)體育教研課一節(jié)，效果也很好。
一年來(lái)，我撰寫了多篇論文，經(jīng)過(guò)呂老師的修改再修改，參與各級(jí)各類比賽都獲得了不錯(cuò)的成績(jī)，而且我們共同研究的課題《在體育教學(xué)中實(shí)施個(gè)性化教學(xué)的研究》順利結(jié)題。
指導(dǎo)老師心得感悟篇八
推薦一學(xué)期來(lái)，本人在洪老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真進(jìn)行四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，使自己的教學(xué)技能和教學(xué)水平有了一定的提高，能勝任自己承擔(dān)的教學(xué)工作。
本人熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，現(xiàn)將本學(xué)期的被指導(dǎo)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的理念。
1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
二、教學(xué)工作。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，努力提高理論水平，虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真抓好教學(xué)過(guò)程中的基本環(huán)節(jié)。認(rèn)真聽(tīng)取指導(dǎo)教師的教導(dǎo)，幾乎做到了每周聽(tīng)指導(dǎo)老師一節(jié)課，向她學(xué)習(xí)教學(xué)的方法和技巧。主動(dòng)請(qǐng)教指導(dǎo)教師,及時(shí)寫好課后反思。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，認(rèn)真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章，努力上好每堂課，認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)教師的示范課。對(duì)比差距，尋找適合自己的教學(xué)途徑，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2、根據(jù)學(xué)生的考試成績(jī)認(rèn)真分析，對(duì)考好了的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)，考差了的同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)談話且要他們寫好反思，從而尋找對(duì)策進(jìn)行彌補(bǔ)。對(duì)不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生和不愛(ài)做作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行積極疏導(dǎo)，給他們舉現(xiàn)實(shí)生活中的一些實(shí)際例子進(jìn)行思想教育，鼓勵(lì)他們要認(rèn)真學(xué)習(xí)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?BR> 三、考勤方面。
我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，一個(gè)學(xué)期里沒(méi)有無(wú)故缺席過(guò)一次，晚上堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n。一邊完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，一邊準(zhǔn)備教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)。在接下來(lái)的日子里，我會(huì)更加勤懇，為學(xué)校做更多的事，更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
指導(dǎo)老師心得感悟篇九
作為一名教師，我們時(shí)常需要在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)，這是我們工作的核心部分之一。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，我們幫助他們掌握新知識(shí)和技能，并幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的潛能。在這個(gè)過(guò)程中，我們積累了很多心得和體會(huì)。在下面的文章中，我將分享我對(duì)教師指導(dǎo)的一些心得體會(huì)。
首先，教師指導(dǎo)必須具備清晰的目標(biāo)。在給學(xué)生提供指導(dǎo)之前，我們必須明確我們的目標(biāo)是什么。例如，如果我們正在教授一門數(shù)學(xué)課程，我們的目標(biāo)可以是幫助學(xué)生掌握某種數(shù)學(xué)公式或解決特定類型的問(wèn)題。沒(méi)有明確的目標(biāo)，我們的指導(dǎo)就會(huì)變得模糊不清，并且不容易讓學(xué)生理解。
其次，教師指導(dǎo)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求和能力進(jìn)行個(gè)性化。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，所以我們的指導(dǎo)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求做出相應(yīng)的調(diào)整。有些學(xué)生可能需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)，而另一些學(xué)生可能已經(jīng)掌握了基本概念，需要更深入的學(xué)習(xí)。通過(guò)個(gè)性化的指導(dǎo)，我們可以更好地滿足學(xué)生的需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
另外，教師指導(dǎo)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主性。我們的目標(biāo)不僅僅是幫助學(xué)生解決當(dāng)前的問(wèn)題，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓他們?cè)谖磥?lái)能夠獨(dú)立解決問(wèn)題。因此，在指導(dǎo)過(guò)程中，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生思考和提問(wèn)，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。我們可以鼓勵(lì)他們嘗試不同的方法解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。
此外，教師指導(dǎo)還需要持續(xù)反饋和評(píng)估。我們不能只是在指導(dǎo)過(guò)程中給予學(xué)生指導(dǎo)，然后就結(jié)束了。我們應(yīng)該定期給予學(xué)生反饋，告訴他們?cè)谀男┓矫孀龅煤?，哪些方面還需要改進(jìn)。通過(guò)及時(shí)的反饋，學(xué)生可以了解自己的進(jìn)步和不足之處，并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。同時(shí)，我們也可以通過(guò)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果來(lái)衡量我們的教學(xué)效果，以便進(jìn)行改進(jìn)。
最后，教師指導(dǎo)需要我們與學(xué)生建立良好的關(guān)系。當(dāng)學(xué)生信任和尊重我們時(shí)，他們更容易接受我們的指導(dǎo)。我們應(yīng)該與學(xué)生建立積極的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們參與課堂討論和活動(dòng)。我們應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性和背景，并給予他們支持和鼓勵(lì)。只有建立起良好的關(guān)系，我們才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的潛能。
總之，教師指導(dǎo)是我們工作中不可或缺的一部分。通過(guò)明確目標(biāo)，個(gè)性化指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主性，持續(xù)反饋和評(píng)估，以及與學(xué)生建立良好的關(guān)系，我們可以最大限度地提高指導(dǎo)的效果。作為一名教師，我們要不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的需求，并幫助他們成長(zhǎng)和發(fā)展。
指導(dǎo)老師心得感悟篇十
指導(dǎo)青年教師是一項(xiàng)長(zhǎng)期的，連續(xù)性、可持續(xù)發(fā)展工作，其間體現(xiàn)著一定的工作特點(diǎn)和規(guī)律，現(xiàn)我做的工作作一點(diǎn)簡(jiǎn)單小結(jié)。
青年教師z，是20xx年下學(xué)期從z師范畢業(yè)調(diào)入我校開(kāi)始從事教學(xué)工作的，初來(lái)時(shí)還是一個(gè)孩子，經(jīng)過(guò)接近兩年的鍛煉，現(xiàn)在初步能夠正常從事教學(xué)工作，我在指導(dǎo)時(shí)從三個(gè)方面著手。
平時(shí)，我經(jīng)常和z老師學(xué)習(xí)討論教育教學(xué)的新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)課改新課程標(biāo)準(zhǔn)，在不斷的交流談心中，使她迅速走近課改，迅速建立起一種全新的教育觀念，與時(shí)俱進(jìn)。
我認(rèn)為，青年教師最需要的，首先是教學(xué)技藝上的提升，這對(duì)她綜合教學(xué)素養(yǎng)的提高，工作自信、個(gè)性的培養(yǎng)都是至關(guān)重要的。提高教學(xué)水平無(wú)疑是青年教師最想做的。她很年輕，所以思想先進(jìn)，對(duì)新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實(shí)驗(yàn)更是給她以用武之地。然而，她的缺點(diǎn)也是明顯的，就是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)太少，無(wú)法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實(shí)踐。為提高她的教學(xué)水平，我抓住“備課、上課、教學(xué)反思”三方面對(duì)她進(jìn)行指導(dǎo)。
（1）認(rèn)真指導(dǎo)備課：針對(duì)她教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，我從備課抓起，讓她從思想上充分認(rèn)識(shí)到備課的重要性，我利用課余時(shí)間與她共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗(yàn)材料，經(jīng)常查看她的教案，課外活動(dòng)開(kāi)展情況。
（2）跟蹤聽(tīng)課：她以后的路怎么走，課上的怎么樣，在初始階段最為重要。因此，我每周跟蹤聽(tīng)她一節(jié)課，幫助她揚(yáng)長(zhǎng)避短，盡快成長(zhǎng)起來(lái)，審核她的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生思想開(kāi)展的內(nèi)容。
（3）讓其聽(tīng)課：讓她把一單元的每一個(gè)環(huán)節(jié)都聽(tīng)到，從課型上讓他們有一個(gè)整體的了解，能夠自己去設(shè)計(jì)課型，要求他們每周聽(tīng)課至少2-3節(jié)。
（4）完成教學(xué)反思，總結(jié)，找差距，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。經(jīng)過(guò)幾學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)，她的課堂教學(xué)、備課和授課等方面都有較大提高。
只會(huì)上課的是教書(shū)匠，現(xiàn)代社會(huì)要求老師是學(xué)者型、科研型的，即既有一定的理論功底、又有一定的實(shí)踐能力，能在實(shí)踐與理論兩個(gè)領(lǐng)域貫通遨游，展示風(fēng)采。指導(dǎo)和培養(yǎng)她，抓住教育科研，幫助她加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷充電；加強(qiáng)反思，不斷提高；加強(qiáng)研究，不斷推陳出新！
指導(dǎo)老師心得感悟篇十一
我們小學(xué)一直關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長(zhǎng)，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平，教導(dǎo)處組織新老教師結(jié)對(duì)子，進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動(dòng)，這是營(yíng)造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項(xiàng)長(zhǎng)期而深遠(yuǎn)的舉措。在本學(xué)期，教務(wù)處分配給我的任務(wù)是指導(dǎo)青年教師馬洋洋和劉欣，我知道師徒結(jié)對(duì)不是一個(gè)虛空的形式，它將承載的是一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn),我深深感到身上的責(zé)任和壓力.在本次活動(dòng)中，我也是本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。
師德方面：我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓兩位新老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。
教育教學(xué)方面：1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她，學(xué)會(huì)分享。在他們遇到困難時(shí)一定給予真誠(chéng)的關(guān)心與幫助，扶持她走出困境。從高從嚴(yán)地要求自己和他倆，在幫帶中共同進(jìn)步。2、做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，樹(shù)立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過(guò)對(duì)新《高校課堂是這樣做成的》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí)，鼓勵(lì)馬洋洋、劉欣教師多閱讀教育理論書(shū)籍，領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)理念，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。3、師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課，在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
本學(xué)期，我聽(tīng)了兩位教師十余節(jié)的推門課，課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此提高兩位老師課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導(dǎo)了她在教學(xué)過(guò)程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高兩位老師對(duì)教材的理解駕馭能力。還經(jīng)常指導(dǎo)教師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導(dǎo)她如何積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo),馬洋洋、劉欣教師成長(zhǎng)很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。
以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開(kāi)展好師徒結(jié)對(duì)工作，注重與青年教師共同探討的過(guò)程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn)，與我們的青年教師共同分享，為赤眉小學(xué)美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
指導(dǎo)老師心得感悟篇十二
這次參加三下鄉(xiāng)活動(dòng)，擔(dān)任一所學(xué)習(xí)的指導(dǎo)老師，面對(duì)孩子們求知的臉龐，內(nèi)心很激動(dòng)。下面是本站小編為大家收集整理的三下鄉(xiāng)指導(dǎo)老師心得，歡迎大家閱讀。
這一年的暑假，我有幸參加了院上組織的暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從各個(gè)分隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)選拔，到組織人員具體實(shí)施，我們披荊斬棘，終于圓滿完成任務(wù)。回憶起來(lái)，當(dāng)中辛酸與幸福只有當(dāng)事人才能體會(huì)得到。
團(tuán)隊(duì)名稱定為蒲公英，寓意讓愛(ài)心在貧瘠地區(qū)得到傳播。剛開(kāi)始是向系上申請(qǐng)這一關(guān)，團(tuán)隊(duì)自己定地點(diǎn)，時(shí)間，寫詳細(xì)的活動(dòng)內(nèi)容，經(jīng)費(fèi)預(yù)算，本以為這是一件很簡(jiǎn)單的事，沒(méi)想到會(huì)有那么多細(xì)節(jié)問(wèn)題需要解決，方方面面都要考慮到，但是無(wú)規(guī)矩不成方圓，這些是活動(dòng)圓滿完成的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)層層選拔，各方協(xié)調(diào)，充分準(zhǔn)備，我們終于在7月8號(hào)中午出發(fā)了!直達(dá)活動(dòng)目的地：黑龍口鎮(zhèn)牛山村。
回憶起來(lái)，首先想起來(lái)的是滿眼的綠，滿山的青翠欲滴，莊稼，山上的樹(shù)，都像水洗過(guò)一樣，雖然七月的太陽(yáng)照著，還是滿心的涼爽與愜意!矮矮的山頭一座接一座，活生生的山字，想起了大自然的鬼斧神工，或者說(shuō)是祖先們的睿智。伸手就可以觸到的核桃樹(shù)，路是單行道的水泥路蜿蜒在山腳下，經(jīng)過(guò)的家家戶戶，房前屋后，種著各種花草，時(shí)令蔬果，不用化肥和加工，天然綠色健康營(yíng)養(yǎng)，很有《桃花源記》中的世外桃源的感覺(jué)。然后，我們的隊(duì)伍浩浩蕩蕩的進(jìn)村了，搭鍋起灶，生火做飯，自己動(dòng)手豐衣足食，嚴(yán)守活動(dòng)宗旨之一不拿群眾一針一線，隨后活動(dòng)按計(jì)劃順利開(kāi)展起來(lái)。
xx年7月8號(hào)，在短暫的啟動(dòng)儀式之后，我們商洛學(xué)院學(xué)院的暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)便正式踏上了下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)之行。我們來(lái)到的是位于商洛市黑龍口鎮(zhèn)，而我們所支教的學(xué)校是一所農(nóng)村小學(xué)，校園沒(méi)有像樣的操場(chǎng)，教室前一片荒蕪，滿地雜草，從教室的窗口望進(jìn)去，感覺(jué)昏暗和狹小，不過(guò)這些絲毫沒(méi)有減弱我們的激-情，接下來(lái)的日子里孩子們的表現(xiàn)更是讓我們倍感欣慰。
最激動(dòng)的當(dāng)然還是第一次站上講臺(tái)的時(shí)候，那一聲親切的老師!7月9號(hào)清早，我們還在洗漱的時(shí)候，提前通知好的孩子們已經(jīng)到了學(xué)校!圍在我們旁邊好奇的問(wèn)這問(wèn)那，然后，我們迎著清晨的第一縷陽(yáng)光向目的學(xué)校出發(fā)了，走了大概一個(gè)小時(shí)，終于到了，首先映入眼簾的是那一張張執(zhí)著的面容，而今回首內(nèi)心的那份悸動(dòng)仍記憶猶新。我教的是二年級(jí)的小學(xué)生，整個(gè)課堂從畫(huà)畫(huà)開(kāi)始，先讓他們?cè)诤诎迳袭?huà)上自己熟悉的東西，然后我們寫出英語(yǔ)單詞教他們讀，書(shū)聲瑯瑯，忽然感覺(jué)這也是一種幸福，是從其它任何想方面所滿足不了的。課間活動(dòng)時(shí)間，由于我好奇他們玩的照相機(jī)(一種紙疊的玩具)，一個(gè)叫林子鑫的男孩要撕了課本給我重新疊一個(gè)演示!我急忙阻止了，后來(lái)我的桌上就有了各式各樣的折紙，孩子們一個(gè)一個(gè)給我演示，我學(xué)著他們玩，他們給我們唱歌，聲音也一樣洪亮，悅耳，因?yàn)樗麄円蚕矚g展示，只是平時(shí)沒(méi)有舞臺(tái)罷了，更多的是開(kāi)朗活潑被羞澀所代替。在這短暫的幾天里，想到自己同時(shí)是學(xué)生也是老師了，角色的轉(zhuǎn)換讓人興奮又新奇。很舍不得這些善良樸實(shí)的孩子。這是我第真正意義上第一次站在講臺(tái)上，我真正意識(shí)到，要上好每一節(jié)課是多么的不容易。在教室這個(gè)舞臺(tái)上，一節(jié)課四十分鐘很快過(guò)去，而老師課前不能只準(zhǔn)備四十分鐘的內(nèi)容，臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功，只有以這種嚴(yán)格的要求去衡量自己，你的課才能上得稱心如意。還有很多令人感動(dòng)的事情，每每想起來(lái)讓人心里無(wú)比溫暖。這次活動(dòng)時(shí)間雖短，這卻是我度過(guò)的最有價(jià)值的一個(gè)暑期。我從這些孩子身上學(xué)到的遠(yuǎn)比我授予他們的還要多。
時(shí)光如流水般逝去，不知不覺(jué)，時(shí)期為兩天的三下鄉(xiāng)在此落下帷幕。我很高興自己成為三下鄉(xiāng)的一員，在我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)里，伙伴們一起和-諧相處、互相幫助、互相扶持，雖然艱苦卻樂(lè)在其中。然而，總會(huì)存在著離別的氣息。是的，在充滿著不舍的氛圍中，我們不得不面對(duì)著分離。在那離別的時(shí)刻，我們讓照片見(jiàn)證彼此難忘的一刻。
驕陽(yáng)給我們帶來(lái)汗水，燃燒著我們的熱情。在此次三下鄉(xiāng)當(dāng)中，我主要教的是六年級(jí)，我們?yōu)樗麄冞M(jìn)行了備課等各種準(zhǔn)備工作?；仨?dāng)初那一刻，剛?cè)サ侥前?，孩子們個(gè)個(gè)瞪著大眼睛看著我們，表情充滿著熱情與羞澀，深刻的感覺(jué)到溫馨，自己要展現(xiàn)出一個(gè)優(yōu)秀老師的心態(tài)了。
也許只是時(shí)限2天的活動(dòng)，但是我受益匪淺。在這里，我懂得了如何讓端正自己的態(tài)度，記住要吃苦耐勞，要學(xué)會(huì)苦中作樂(lè)。這有利于鍛煉自我，助于成長(zhǎng);有利于讓自己學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)妥協(xié)?？粗蝗嚎蓯?ài)的孩子，想著，是的，自己是一位老師，要好好教導(dǎo)他們，在教學(xué)過(guò)程中，也出現(xiàn)了各種問(wèn)題，我們會(huì)根據(jù)具體情況去解決。教會(huì)了我，要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，懂得如何活躍課堂氣氛，讓同學(xué)們?cè)谡n堂上充滿熱情是很重要的。
三下鄉(xiāng)活動(dòng)讓我在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了什么叫團(tuán)結(jié)、什么叫奉獻(xiàn)。在貧困地區(qū)幫助孩子們，教他們學(xué)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一件有意義的事情，因?yàn)檎J(rèn)真去實(shí)踐了，即使身心勞累，但是值得。這次的支教活動(dòng)，使我感受到了團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)大力量。我們這次活動(dòng)主要是三人一組，因此我們必須講究合作，合作精神與合作意識(shí)顯得非常重要。教會(huì)了我要學(xué)會(huì)與別人合作，從而提高了效率，得到一個(gè)好的結(jié)果。
從幼兒園到大學(xué)，我們無(wú)形之中懂得奉獻(xiàn)，無(wú)論是生活上還是學(xué)習(xí)上，我們都倡導(dǎo)奉獻(xiàn)愛(ài)心。支援平困地區(qū)的孩子們，對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是把奉獻(xiàn)落實(shí)到了現(xiàn)實(shí)中。也許這只是微小的一件事情，但是其存在的意義是和重大的。因?yàn)橥ㄟ^(guò)了實(shí)踐，我們才知道什么叫做奉獻(xiàn)。我們都懂得，說(shuō)的容易，做起來(lái)是困難。此次的實(shí)踐活動(dòng)，彼此充滿著汗水的同時(shí)，更多的是如陽(yáng)光般的微笑。也許同學(xué)們的學(xué)校沒(méi)有優(yōu)越的環(huán)境，但是他們刻苦奮斗，那么他們也會(huì)擁有一個(gè)美好的未來(lái)。我們的到來(lái)給他們帶來(lái)了快樂(lè)，他們也給我?guī)?lái)了深深的感動(dòng)。
在支教過(guò)程中，對(duì)于出現(xiàn)了同學(xué)們之間鬧矛盾的現(xiàn)象，我會(huì)教會(huì)他們要互助互愛(ài)。這不僅僅是對(duì)同學(xué)們說(shuō)，對(duì)自己也是有很大幫助的。也許看似簡(jiǎn)單，但是其中的意義是很深大的?？粗⒆觽兾帐盅院茫鞘且粋€(gè)微妙感動(dòng)的畫(huà)面。聽(tīng)著孩子們叫自己：老師好，老師我舍不得你，老師你不要走好不好等等一句一句的話語(yǔ)，不知不覺(jué)滲透著內(nèi)心的底處，心底里充滿著一股暖流。
支教活動(dòng)讓我學(xué)會(huì)了珍惜。他們讀書(shū)的環(huán)境，生活的環(huán)境也許不好，但是他們很樂(lè)觀，那些輕聲笑語(yǔ)總是讓我們感到溫馨。真正意義上去奉獻(xiàn)，來(lái)自于實(shí)踐。讓我們知道，我們的生活是很幸福的了，我們要學(xué)會(huì)好好珍惜，無(wú)論在未來(lái)的學(xué)習(xí)上還是生活上，要學(xué)會(huì)從多角度去出發(fā)，學(xué)會(huì)換位思考，那樣對(duì)比起來(lái)，你會(huì)覺(jué)得也許已經(jīng)自己很幸運(yùn)了。學(xué)會(huì)珍惜自己所擁有的，一切的一切，是多么的來(lái)之不易。
讓我們將愛(ài)心傳承下去，我們要相信在未來(lái)道路上，還會(huì)有千千萬(wàn)萬(wàn)種阻礙，但是我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。三下鄉(xiāng)愛(ài)心活動(dòng)是一個(gè)意義重大的活動(dòng)，是值得我們?nèi)⒓拥幕顒?dòng)。看著三下鄉(xiāng)拍下來(lái)的各種照片，各種溫暖的畫(huà)面沁入心底。在這個(gè)熾熱的盛夏，我們帶著飽滿的熱情，與孩子們度過(guò)了一個(gè)難忘的旅途。
今年暑期，由數(shù)計(jì)、生科院組成的社會(huì)實(shí)踐聯(lián)合服務(wù)隊(duì)到遵義綏陽(yáng)縣小關(guān)鄉(xiāng)進(jìn)行為期七天的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，我有幸成為其中的一員，我是數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，作為一名在校的師范生，走出學(xué)校，深入到教育的第一線進(jìn)行支教活動(dòng)，這是提高從教能力和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的良好途徑。在這期間，收獲良多，感慨良多。
一、調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)。
計(jì)劃總趕不上變化快，由于我們之前的宣傳工作不到位。第一天來(lái)上課的學(xué)生并不多。志愿者們都有一些失望，不過(guò)及時(shí)的調(diào)整心態(tài)，積極地面對(duì)顯得尤為重要。慢慢的學(xué)生越來(lái)越多，一張張真誠(chéng)熱情的笑臉，讓我感受到農(nóng)村孩子對(duì)知識(shí)的渴望。我擔(dān)任的是七年級(jí)英語(yǔ)和中音樂(lè)課程。我發(fā)現(xiàn)的孩子比較樸實(shí)本分，但由于知識(shí)面的狹窄，思維不是很靈活。也有調(diào)皮的，但大多數(shù)的孩子還是比較淳樸努力的。這里的學(xué)生特點(diǎn)是都很熱愛(ài)讀書(shū)，對(duì)知識(shí)的渴望超出了我的想象，每次他們都聽(tīng)得那么入迷，他們對(duì)生活充滿著希望和憧憬。這些學(xué)生也是非常聰明的，記得音樂(lè)課上，我教大家唱冼星海的《在太行山》，這首歌曲有一定的度，但學(xué)生僅僅在20分鐘之內(nèi)就學(xué)會(huì)了這首歌曲，這讓我看到這些學(xué)生身上有著無(wú)限的潛力。他們的感情很豐富，觀察力也很細(xì)。最感動(dòng)的一個(gè)細(xì)節(jié)就是，每天上下課師生的愛(ài)里很幸福。
他們很有禮貌，見(jiàn)到老師行禮問(wèn)好，他們也很勤勞，總是將校園和教室打掃得干干凈凈。
二、教學(xué)工作，不敢馬虎。
作為一個(gè)老師，我覺(jué)得就是責(zé)任心，不管什么時(shí)候都應(yīng)該把學(xué)生放到第一位。所以我們教學(xué)工作，不能有一定馬虎。因此，在工作中我遵守學(xué)校的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
服從安排認(rèn)真細(xì)致地備好每一節(jié)課上好每一節(jié)課精講精練。針對(duì)學(xué)生知識(shí)面窄、理解問(wèn)題膚淺的情況我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時(shí)間補(bǔ)充一點(diǎn)課外知識(shí)讓學(xué)生做一做練一練。針對(duì)學(xué)生思維不靈活的問(wèn)題我上課盡可能多地提問(wèn)從多個(gè)角度提問(wèn)并且將問(wèn)題難度降低同時(shí)給予學(xué)生積極的課堂評(píng)價(jià)。學(xué)生們漸漸由不愛(ài)發(fā)言到搶著發(fā)言。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高的問(wèn)題我教給他們學(xué)習(xí)方法同時(shí)采用多種形式使學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的一點(diǎn)樂(lè)趣提高了學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中我還能認(rèn)真?zhèn)湔n因地制宜因材施教尊重學(xué)生的不同興趣愛(ài)好不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式使他們形成自己的風(fēng)格不強(qiáng)求一律。堅(jiān)持以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、分組合作、自行探究、積極引導(dǎo)和熱情鼓勵(lì)等各種教學(xué)手段真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法信任他們鼓勵(lì)他們想盡一切辦法調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性讓他們的天性和個(gè)性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
三、研討交流，學(xué)習(xí)提升。
在研究性學(xué)習(xí)課程中，我明白我的責(zé)任，關(guān)于這一點(diǎn)我不敢有絲毫的馬虎，課堂上我和學(xué)生們積極探討學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，對(duì)于同學(xué)中好的學(xué)習(xí)方法給予鼓勵(lì)和推廣，不足之處給予指正，課堂教學(xué)大有改進(jìn)，班級(jí)管理井然有序，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。同時(shí)我虛心向每一位教師學(xué)習(xí)，和他們交流，建立了良好的合作關(guān)系。向大家請(qǐng)教，只要有時(shí)間就認(rèn)真聽(tīng)課，評(píng)課，及時(shí)做好記錄，接受建議。
半個(gè)月的支教工作已經(jīng)過(guò)去，我的感受良多。首先，我們的到來(lái)對(duì)于農(nóng)村當(dāng)?shù)貙W(xué)校是一個(gè)良性的補(bǔ)充，有助于農(nóng)村學(xué)校教育工作的更好開(kāi)展。第二，促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育的交流，我們帶來(lái)了自己的教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)，也學(xué)習(xí)到了農(nóng)村教師的優(yōu)秀品質(zhì)和有益經(jīng)驗(yàn)。我們看到了農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，同時(shí)也使農(nóng)村的教師了解了城市教育的面貌。第三，對(duì)于教師個(gè)人的發(fā)展十分有利。在這里工作更能促使教師更新教育觀念，深化教學(xué)內(nèi)容方式，在農(nóng)村條件相對(duì)艱苦的環(huán)境下磨煉自己的意志品質(zhì)，加強(qiáng)自身的師德建設(shè)，提高自己的綜合素質(zhì)。第四，我們的到來(lái)給農(nóng)村學(xué)生帶去了更多的知識(shí)和快樂(lè)。第五，來(lái)到鄉(xiāng)村，我感受到了農(nóng)村的淳樸和美，心靈受到凈化，沒(méi)有城市的喧囂和物欲橫流，只是簡(jiǎn)單的生活，這種感覺(jué)真好。第六，我收獲了很多感動(dòng)，感動(dòng)于受援單位和我們?cè)瓎挝活I(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)懷和支持。感動(dòng)于這里師生的熱情，感動(dòng)于這里老師默默地奉獻(xiàn)，感動(dòng)于這里學(xué)生學(xué)習(xí)的執(zhí)著。
指導(dǎo)老師心得感悟篇十三
目前，每年的高校畢業(yè)生人數(shù)都在逐漸增多，而每年新增的就業(yè)崗位數(shù)比不上每年的高校業(yè)生人數(shù)，再加上往屆沒(méi)有實(shí)現(xiàn)就業(yè)的求職者，競(jìng)爭(zhēng)者的數(shù)量可想而知。當(dāng)今高新技術(shù)飛速發(fā)展，使與高新技術(shù)有關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生需求量大幅度增加。各地各行各業(yè)目前都在積極吸引高新技術(shù)人才，但是所需要的都是那些掌握高新技術(shù)的人才，要求比較高。目前我國(guó)中小企事業(yè)單位技術(shù)極其缺少管理人才，嚴(yán)重制約了發(fā)展。許多單位基層機(jī)構(gòu)臃腫，但高層次人才奇缺，科技創(chuàng)新能力不強(qiáng)，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力低下。因此，為了生存，社會(huì)對(duì)人才重視程度提高社會(huì)對(duì)人才重視程度提高。此外，畢業(yè)生的能力與用人單位的要求存在較大差距，用人單位對(duì)畢業(yè)生的敬業(yè)精神、職業(yè)道德、思想道德覺(jué)悟和能力素質(zhì)水平都提出了很高的要求，看重畢業(yè)生的人品和能力，對(duì)專業(yè)反而看得不重。所以，那些綜合素質(zhì)好、動(dòng)手能力強(qiáng)、敬業(yè)精神好以及有各種特長(zhǎng)的.畢業(yè)生越來(lái)越受歡迎。
提起就業(yè)問(wèn)題，很多人都說(shuō)大學(xué)生就業(yè)確實(shí)很難，這與大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)沒(méi)有擺端正有很大的關(guān)系。許多大學(xué)生對(duì)就業(yè)選擇比較苛刻，對(duì)就業(yè)很盲目，面臨就業(yè)選擇的時(shí)候，首先提出的就是工資待遇、工作地點(diǎn)和工作環(huán)境等問(wèn)題，這很大程度上導(dǎo)致了就業(yè)情況不樂(lè)觀的情況。其次，由于過(guò)多地考慮待遇等問(wèn)題，大學(xué)生并沒(méi)有認(rèn)真思考自己是否能夠從事這份工作，到了正式上崗時(shí)處處碰壁，最后一事無(wú)成。作為剛畢業(yè)的大學(xué)生就業(yè)，我們應(yīng)該走先就業(yè)后擇業(yè)的道路。只有這樣，我們才能夠通過(guò)自己的實(shí)際工作積累經(jīng)驗(yàn)，有了一定工作經(jīng)驗(yàn)的支撐，我們才能在擇業(yè)的時(shí)候更有信心，成功率也往往因此提高不少。與此同時(shí)，在擇業(yè)前，我們要從事的工作需要具備哪些方面的專業(yè)知識(shí)，我目前擁有的的知識(shí)和技能能否允許我從事這些相關(guān)工作，社會(huì)需要什么樣的人才，自己是否在屬行列等等這些問(wèn)題都是我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)的。再者，我們畢業(yè)后就業(yè)的選擇范圍應(yīng)該適當(dāng)放大，只要不超出我們的專業(yè)范圍，與我們所學(xué)的專業(yè)相關(guān)我們都可以就業(yè)。很多同學(xué)顧慮較多，總想著自己要找一份與自己的專業(yè)一樣的工作。事實(shí)上，這種想法在實(shí)際就業(yè)中很難實(shí)現(xiàn)。有的工作可能與所學(xué)的專業(yè)有一定的差距，但是如果我們已經(jīng)具備從事那種工作的能力，同樣可以去選擇從業(yè)。許多社會(huì)工作，在招聘過(guò)程中學(xué)歷和成績(jī)只作為參考，關(guān)鍵還是看自己的辦事能力和工作經(jīng)驗(yàn)。
為了能夠更好地就業(yè)，使自己在眾多競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出，我們必須有意識(shí)地學(xué)習(xí)和豐富自己的閱歷，掌握更多的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)之外，還要注意培養(yǎng)自己的表達(dá)能力、合作能力等綜合能力。要提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力，必須做好以下幾點(diǎn)：
（一）培養(yǎng)自身的基本素質(zhì)。
大學(xué)生在具備強(qiáng)硬的專業(yè)素質(zhì)的同時(shí)，也應(yīng)具備最基本的個(gè)人修養(yǎng)。其包括思想道德修養(yǎng)、文明禮貌、心理素質(zhì)、職業(yè)道德等許多方面，從某種角度上來(lái)說(shuō)，這些都是我們求職成功的關(guān)鍵。專業(yè)素質(zhì)在求職和任職的過(guò)程中無(wú)疑是非常重要但專業(yè)素質(zhì)是要以基本素質(zhì)作支撐的。良好的基本素質(zhì)可以保證專業(yè)素質(zhì)的充分發(fā)揮。因此，在大學(xué)期間不僅僅只學(xué)習(xí)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)如何做人。在日常生活中，我們都要注意對(duì)自己的綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，努力提高自己的綜合素質(zhì)。全面提高自己的綜合素質(zhì)，尤其是在專業(yè)素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)兩方面，兩者必須兼顧的，兩者是相輔相成的。
（二）朝多方位發(fā)展。
現(xiàn)在的社會(huì)需要的是復(fù)合型人才，用人單位對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的要求越來(lái)越傾向于“一專多能的通才”，因此，將自己的知識(shí)面框定在專業(yè)技能上是完全不夠的。我們要跟上時(shí)代的步伐，拓寬自己的知識(shí)面，對(duì)本專業(yè)以外的知識(shí)領(lǐng)域也要廣泛涉獵，努力把自己培養(yǎng)成為復(fù)合型人才。
（三）培養(yǎng)敬業(yè)精神，養(yǎng)成良好的工作態(tài)度。
一份職業(yè)，一個(gè)工作崗位，都是一個(gè)人賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)保障。同時(shí)，一個(gè)工作崗位的存在，往往也是人類社會(huì)存在和發(fā)展的需要。所以，愛(ài)崗敬業(yè)不僅是個(gè)人生存和發(fā)展的需要，也是社會(huì)存在和發(fā)展的需要。敬業(yè)愛(ài)崗，是工作單位對(duì)每一位員工的基本要求。敬業(yè)精神是人類最偉大的精神之一，大學(xué)生要想在企業(yè)立足和發(fā)展，就一定要具備敬業(yè)精神。一個(gè)工作認(rèn)真、熱情、盡責(zé)、高效、進(jìn)取的大學(xué)生才會(huì)受到用人單位的青睞。
（四）準(zhǔn)備充分，將自己成功推銷出去。
在求職前，要做好充分的準(zhǔn)備。首先要談的就是簡(jiǎn)歷，簡(jiǎn)歷就是推銷自己的廣告，是打開(kāi)職場(chǎng)大門的敲門磚，一份全面的簡(jiǎn)歷內(nèi)容會(huì)大大提高求職的成功率，因此，我們要意識(shí)到簡(jiǎn)歷的重要性，做好有針對(duì)性的簡(jiǎn)歷，著重突出自己的成就、能力和資質(zhì)。此外，面試技巧也是不可忽視的內(nèi)容，很多求職者在面試過(guò)程中因?yàn)槎Y儀方面的失誤，導(dǎo)致自己的面試得分減少，最終錯(cuò)失了工作機(jī)會(huì)。所以在求職過(guò)程我們要掌握有關(guān)的面試技巧，舉止大方，談吐得體，給面試官一個(gè)良好的形象。最后，雖然就業(yè)指導(dǎo)課已經(jīng)結(jié)束了，但是我的真正行動(dòng)才僅僅剛開(kāi)始。這門課程讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了眼界，也加深了我們對(duì)于就業(yè)的理性思考，將來(lái)，我一定會(huì)將這些理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，以滿腔的熱情去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
指導(dǎo)老師心得感悟篇十四
本學(xué)期，我擔(dān)任了女生的生活老師。在一學(xué)期的工作中，我感觸頗深。作為學(xué)校學(xué)生管理中的一個(gè)新角色，沒(méi)有前人經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，我只能是在探索中慢慢積累。最好的淘寶店鋪不過(guò)在政教處的帶領(lǐng)下和自己的不斷努力下，覺(jué)得自己的工作還是進(jìn)行得有條不紊?，F(xiàn)將這一年的工作總結(jié)如下。
假制度，做到學(xué)生該在寢室里的時(shí)候，一個(gè)也不少;不該在寢室里時(shí)，一個(gè)也不多，并及時(shí)與班主作聯(lián)系。同時(shí)學(xué)校也設(shè)立了獎(jiǎng)勵(lì)制度，每月都設(shè)有優(yōu)秀寢室的評(píng)比，獲獎(jiǎng)寢室在每月的德育考核中都能有加分。這樣學(xué)生的積極性也就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。同時(shí)，我們還開(kāi)展了一系列的寢室文化活動(dòng)。學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，最好的淘寶店鋪?zhàn)约簞?dòng)手，布置寢室，簡(jiǎn)單大方，又充滿創(chuàng)意，取得了很不錯(cuò)的成果，使學(xué)生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃生機(jī)。經(jīng)過(guò)學(xué)校政教處的一系列活動(dòng)，今年的寢室氛圍變得更加整潔，融洽，是一個(gè)可以使學(xué)生們身心得到放松的休息的好地方。
做好了常規(guī)檢查，保證寢室外在環(huán)境，我想和學(xué)生的溝通，做好一些力所能及的心理輔導(dǎo)工作，也應(yīng)該是生活老師的職責(zé)所在。為此，我覺(jué)得學(xué)生在正確處理考試壓力和與同學(xué)之間的交往能力可能會(huì)相對(duì)比較薄弱一點(diǎn)，我查閱了很多資料，同時(shí)在這兩方面做了比較多的工作。由于生活老師工作的對(duì)象是全體女生范圍較大，所以我就和各班主任以及寢室樓層的管理老師加強(qiáng)聯(lián)系，了解了最需要幫助的對(duì)象，對(duì)她們給予額外的關(guān)注。初三年級(jí)考試頻繁，課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，學(xué)生一直生活在高壓地帶，如何對(duì)待考試分?jǐn)?shù)和名次，如何定位自己顯得特別重要。給孩子以特別的指導(dǎo)。幫助該學(xué)生正確定位自己，建立良好的心態(tài)成功迎接各種考試。
好人際關(guān)系也體現(xiàn)著人的知識(shí)和修養(yǎng)，人際關(guān)系狀況關(guān)系著個(gè)人的成長(zhǎng)和成才。現(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，從小優(yōu)越感強(qiáng)，唯有在與別人的比較中才能充分認(rèn)識(shí)自己，離開(kāi)了交際對(duì)象或可供比較對(duì)象，最好的淘寶店鋪就失去了衡量自己的尺子和照鑒自己的鏡子。一個(gè)學(xué)生如果終日獨(dú)來(lái)獨(dú)往，孤僻冷漠，缺乏交往，那他對(duì)自己的認(rèn)識(shí)就缺乏了“參照系”，也發(fā)現(xiàn)不了別人身上有好或不好的東西，也就無(wú)法調(diào)整和改進(jìn)自己。處理人際關(guān)系是一種能力，也是一種技術(shù)，它可以通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來(lái)培養(yǎng)和提高。如增加交往頻率。在緊張的學(xué)習(xí)之余，不妨主動(dòng)地找同學(xué)談?wù)勑模懻撃承﹩?wèn)題，交換一些意見(jiàn)，從中加深情感聯(lián)系。平時(shí)真誠(chéng)關(guān)心同學(xué)，當(dāng)別的同學(xué)有求于自己時(shí)，只要是正當(dāng)?shù)囊?，就要盡己所能，滿足對(duì)方的要求;當(dāng)看到別的同學(xué)有困難時(shí)，要主動(dòng)去幫助。此外，學(xué)會(huì)寬容待人，謙恭禮讓，惜時(shí)守信等等，也是正確處理好人際關(guān)系的一種技能。在寢室這個(gè)小家庭中，同學(xué)們也要經(jīng)常互幫互助，建立深厚的友誼。最好的淘寶店鋪一年的生活老師下來(lái)，覺(jué)得自己的工作主動(dòng)、全面，做到了知人、知根、知底;師生感情融洽，工作見(jiàn)效明顯。當(dāng)然我的工作也還存在很多不足之處，不能對(duì)每個(gè)學(xué)生都給予足夠的關(guān)心，工作的深度還不夠。希望在今后取得更大的進(jìn)步，與學(xué)生做到“零距離接觸、近距離交流”。
指導(dǎo)老師心得感悟篇十五
這個(gè)學(xué)期，我校實(shí)行了“以老帶新，結(jié)對(duì)幫扶”的活動(dòng)。我認(rèn)為這是一項(xiàng)非常好的行動(dòng)，它能夠使我們這些剛從校門里出來(lái)的新老師獲得有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助，使我們更快的成長(zhǎng)，爭(zhēng)取早日成為一位合格的教師。這次活動(dòng)中，我的幫扶老師是我們語(yǔ)文組的李能老師，李老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格，課堂風(fēng)趣的好老師。李老師對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一位非常值得尊敬和結(jié)交的老師，他能夠在課堂中把握嚴(yán)肅與幽默，在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)，一心為了學(xué)生著想。古人云：“學(xué)問(wèn)有先后，術(shù)業(yè)有專攻?！币晃粍偝鰧W(xué)校出來(lái)的新老師雖然在知識(shí)上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而實(shí)際證明，在中學(xué)的課堂上，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)往往比知識(shí)更重要。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流。這些對(duì)我們新老師來(lái)說(shuō)都是非常頭疼的事，我們新老師在課堂上往往是講了很多專業(yè)的知識(shí)，學(xué)生卻是聽(tīng)不懂，于是學(xué)生就認(rèn)為我們不會(huì)教。如何解決在教學(xué)中存在的這些問(wèn)題，最好的辦法就是想有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。通過(guò)這次幫扶活動(dòng)，使我深深的體會(huì)到了，作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長(zhǎng)。
一、謙虛好問(wèn)。
有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。這次的幫扶活動(dòng)就是一項(xiàng)很好的活動(dòng)，它為我們指定了一位師傅，讓我們一對(duì)一的幫助，通過(guò)師傅帶徒弟的方式使我們更好的進(jìn)行溝通與學(xué)習(xí)。
很多新老師都會(huì)有這樣一種思想，總認(rèn)為自己已經(jīng)是大學(xué)畢業(yè)了，來(lái)教這樣一些什么都不懂的學(xué)生，應(yīng)該是游刃有余。于是就不去看書(shū)了，不去專研了，甚至課前上的內(nèi)容也不看看。還有些老師總認(rèn)為自己很忙，沒(méi)有了讀書(shū)時(shí)間，所以曾經(jīng)是個(gè)讀書(shū)人，做了老師之后確實(shí)書(shū)本不沾了。這種現(xiàn)象是非常不好的，其實(shí)書(shū)本是我們獲得專業(yè)知識(shí)的最好和最方便的途徑。雖然也有一些老師讀書(shū)多，但上課并不怎么樣，但總體上多讀書(shū)是有益的。
我們往往會(huì)羨慕一位老師在課堂上能夠妙趣橫生、機(jī)智幽默、對(duì)答如流，要做到這些，并不是一朝一夕就可能，它需要長(zhǎng)期的積累。特別是作為剛出校門的新老師，往往忽視了學(xué)生實(shí)際情況，課堂上雖然講了很多的書(shū)本知識(shí)，但學(xué)生卻聽(tīng)不懂，不知所云。于是學(xué)生就認(rèn)為你沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)教。所以，要成為一位有經(jīng)驗(yàn)的老師，在最短時(shí)間內(nèi)把握課堂，運(yùn)籌帷幄，最好就是多積累，多學(xué)習(xí)，廣泛涉獵，經(jīng)史子集，人文地理，甚至數(shù)理化等等到要有一定專研。成為一位博學(xué)的老師，往往就是學(xué)生崇拜的老師。
三：為人師表。
一位教師的人際關(guān)系的好與不好，一位老師受不受學(xué)生尊敬和歡迎，最主要的并不是他有多高的學(xué)歷，寫過(guò)多少論文，給學(xué)生改過(guò)多少作業(yè)，那是什么呢?就是一個(gè)人的人格魅力。作為老師，其最主要的就是“為了師表”。學(xué)生就有向師性，老師就是學(xué)生的模仿對(duì)象，因此老師的一言一行都要謹(jǐn)慎，做到為人師表。
為人師表主要表現(xiàn)在尊重自己與尊重學(xué)生、言行一致、公平公正。作為一位老師首先要尊重自己，自己的人格，自己衣著外型，自己的言行舉止，隨時(shí)隨地都要保持一個(gè)老師應(yīng)有的形象。尊重自己的前提之下才會(huì)尊重別人，我們對(duì)待學(xué)生放在同等的地位上去理解他們。作為老師的言行是非常容易影響到學(xué)生的，所以要隨時(shí)注意自己的言行，需言必信，行必果。老師對(duì)待班上的學(xué)生要公平公正，不能內(nèi)外偏私。一位為人師表的老師也就是學(xué)生信任的老師。
這些就是我的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)，總的來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)給我的進(jìn)步是非常大的，使我得到深深的教育，在這里，再次感謝我的幫扶老師——羅老師。謝謝你!
指導(dǎo)老師心得感悟篇十六
負(fù)責(zé)11級(jí)8名學(xué)生赴企業(yè)等崗實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。
學(xué)生的等崗實(shí)習(xí)是教學(xué)環(huán)節(jié)中的一項(xiàng)重要工作，它為學(xué)生提供理論與實(shí)踐相結(jié)合的可能，同時(shí)也為學(xué)生了解社會(huì)，做好今后就業(yè)準(zhǔn)備提供條件。因此，我首先要從思想上提高對(duì)這次等崗實(shí)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)。一是為同學(xué)們順利走向?qū)嵙?xí)崗位奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到等崗實(shí)習(xí)的重要性，要求學(xué)生在做好知識(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以公司員工的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。二是為了同學(xué)們能在實(shí)習(xí)中取得好成績(jī)，我們除在實(shí)踐課上加強(qiáng)學(xué)生各項(xiàng)技能訓(xùn)練以外，還在臨參加實(shí)習(xí)的前幾周對(duì)本小組實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行了實(shí)習(xí)前的工作流程指導(dǎo)。三是提出了建立“團(tuán)結(jié)、合作、圓滿”的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使本小組每一成員都能順利完成等崗實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)。
本次實(shí)習(xí)的時(shí)間嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行，分四個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段，組織動(dòng)員、準(zhǔn)備階段。
這一階段，除組織實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行了實(shí)習(xí)動(dòng)員工作外，負(fù)責(zé)與實(shí)習(xí)點(diǎn)取得聯(lián)系，匯報(bào)我系的等崗實(shí)習(xí)工作計(jì)劃，做好實(shí)習(xí)生踏入企業(yè)前的準(zhǔn)備工作。
第二階段，帶領(lǐng)實(shí)習(xí)學(xué)生到實(shí)習(xí)點(diǎn)熟悉環(huán)境，了解實(shí)習(xí)單位的基本情況，特別是讓學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)崗位的工作要求和工作職責(zé)做了詳細(xì)的了解，為工作做好了充分的準(zhǔn)備。
第三階段，這是實(shí)習(xí)的主體階段，各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)都要在此階段完成。我利用自己的課余時(shí)間，多渠道了解實(shí)習(xí)生的思想、實(shí)習(xí)、生活和工作，并與實(shí)習(xí)單位的指導(dǎo)教師密切聯(lián)系，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，記錄好工作日程和內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的各方面盡量做到第一時(shí)間的了解。
第四階段，總結(jié)交流階段。
學(xué)生實(shí)習(xí)返校后，組織實(shí)習(xí)小組學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)工作。同學(xué)們進(jìn)行廣泛深入的交流匯報(bào)。老師對(duì)實(shí)習(xí)做了總結(jié)，肯定了他們?nèi)〉玫某煽?jī)，同時(shí)也指出他們的不足。
1、針對(duì)學(xué)生有輕視等崗實(shí)習(xí)的思想，指導(dǎo)教師有必要通過(guò)實(shí)習(xí)動(dòng)員讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)的重要性。作為職業(yè)教育院校的一門重要的綜合實(shí)踐必修課程，頂崗實(shí)習(xí)既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和技能上的多項(xiàng)綜合訓(xùn)練，又是在學(xué)生心理、思想、能力及知識(shí)等各種因素的全面檢驗(yàn)與提高。
2、通過(guò)實(shí)習(xí)進(jìn)一步了解到我們的學(xué)生在哪些方面有缺陷，企業(yè)需要哪一類型人才。
在知識(shí)方面，實(shí)習(xí)學(xué)生深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，也深深地體會(huì)到競(jìng)爭(zhēng)上崗的深刻內(nèi)涵。
設(shè)計(jì)師要有精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，廣博的科學(xué)文化知識(shí)，豐富的哲學(xué)和心理科學(xué)知識(shí)。知識(shí)結(jié)構(gòu)要合理，當(dāng)今的`自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)互相滲透，相互融合，新興學(xué)科不斷出現(xiàn)，只懂自己專業(yè)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這一點(diǎn)學(xué)生在實(shí)習(xí)中體會(huì)很深。
3、在實(shí)習(xí)指導(dǎo)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)我們?cè)诮虒W(xué)中的一些不足。
如學(xué)院對(duì)整個(gè)職業(yè)教育的研究不夠，特別是對(duì)課改的研究不夠，教師對(duì)職業(yè)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展了解較少，教師做不到前瞻性指導(dǎo)。一到實(shí)習(xí)單位就感到我們的教育方法和教學(xué)觀念的落后。
學(xué)生專業(yè)技能的基本功訓(xùn)練嚴(yán)重不足，如組織能力差，管理能力差，實(shí)踐能力差，動(dòng)手能力差，不善于與與人溝通，這確是我們學(xué)院今后要特別重視和亟待解決的問(wèn)題。