環(huán)境問題是人類社會面臨的重大挑戰(zhàn)，我們需要積極采取行動保護(hù)環(huán)境。在寫總結(jié)時要注意精確和準(zhǔn)確地使用專業(yè)術(shù)語和詞匯，提高寫作的專業(yè)性和權(quán)威性。如果你正在寫一份總結(jié)，以下是小編為你準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀范文，希望能給你帶來啟發(fā)。
教師專業(yè)化成長培訓(xùn)心得篇一
教師成長培訓(xùn)是提高教師專業(yè)素養(yǎng)、促進(jìn)教學(xué)能力進(jìn)一步發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作為一名教師，我有幸參與了一次為期一周的教師成長培訓(xùn)，并在此過程中獲得了很多收獲和學(xué)習(xí)體會。以下是我對此次培訓(xùn)的心得與體會。
首先，我意識到持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。教育領(lǐng)域發(fā)展迅速，新知識、新理論層出不窮。作為教師，必須與時俱進(jìn)，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)，以便更好地應(yīng)對教學(xué)中的各種挑戰(zhàn)。在參加培訓(xùn)的一周中，我深刻體會到了學(xué)習(xí)的重要性。通過與來自各個學(xué)校的教師一起學(xué)習(xí)，我了解到了其他學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗和教育理念。這些新的觀念和方法使我受益匪淺，讓我在教學(xué)中更加靈活、高效。
其次，培訓(xùn)促進(jìn)了我與同行的交流與合作。一個教師的成長離不開與同行的交流與合作。在教學(xué)中，我們經(jīng)常面臨各種困難和問題，而通過與同行的交流，我們可以互相啟發(fā)，共同解決問題。和其他教師交流時，我深刻感受到了團(tuán)隊合作的力量。在培訓(xùn)中，我們組成小組，共同研究學(xué)習(xí)，互相觀摩課堂教學(xué)。這種合作的方式讓我從其他教師那里學(xué)到了很多，也提升了我的教學(xué)水平。
第三，培訓(xùn)使我認(rèn)識到了教師的價值和責(zé)任。教師是祖國的建設(shè)者，是青少年成長道路上的引導(dǎo)者。培訓(xùn)中，我們與專家學(xué)者進(jìn)行深入的討論，了解到教師不僅僅是傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力和社會責(zé)任感。培訓(xùn)中，我深刻地認(rèn)識到了自己的使命和責(zé)任，更加理解了作為教師所需要承擔(dān)的社會責(zé)任。
第四，培訓(xùn)促使我反思自己的教學(xué)方法與理念。在教育教學(xué)的過程中，我們常常忽略對自己教學(xué)方法的反思與總結(jié)。在培訓(xùn)過程中，我參觀了一些優(yōu)秀教師的課堂，觀摩了他們的教學(xué)方法和理念。我發(fā)現(xiàn)，自己在某些方面還有不足之處。通過和他們的交流與探討，我知道了一些新的教學(xué)方法和策略，并嘗試將其應(yīng)用于自己的教學(xué)實踐中。這些嘗試使得我的課堂變得更加生動有趣，并提高了我的教學(xué)效果。
最后，培訓(xùn)增強了我的自信心。教師工作是一個充滿挑戰(zhàn)的工作，需要擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)未來人才的重要責(zé)任。在培訓(xùn)過程中，我學(xué)到了很多專業(yè)知識和教學(xué)技巧，同時也得到了來自專家和同行的認(rèn)可和鼓勵。這些肯定和支持使我對自己的教學(xué)能力更有信心。我相信，只要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我一定能夠成為一名出色的教師，對學(xué)生起到積極的影響。
綜上所述，教師成長培訓(xùn)為我的教學(xué)工作注入了新的活力和動力。通過學(xué)習(xí)新知識、與同行交流與合作、認(rèn)識到自己的價值和責(zé)任、反思教學(xué)方法與理念，以及增強自己的自信心，我相信我將能夠在教學(xué)崗位中更好地發(fā)揮自己的作用，培養(yǎng)更多有為的人才。我將繼續(xù)堅持不懈地學(xué)習(xí)和成長，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
教師專業(yè)化成長培訓(xùn)心得篇二
第一段：介紹教師培訓(xùn)的背景和重要性（約200字）。
教師培訓(xùn)是提高教師專業(yè)能力和素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，對于提升教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)高素質(zhì)教師具有重要意義。在當(dāng)今的快速發(fā)展和變革的社會背景下，學(xué)校教學(xué)的需求也變得更為復(fù)雜和多樣化。因此，教師培訓(xùn)就成為了教育系統(tǒng)中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。通過參加教師培訓(xùn)，標(biāo)新立異的教學(xué)方法和理念可以傳遞和推廣，教師的職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力也得到了有效的提升。
第二段：教師培訓(xùn)帶來的啟示和體驗（約300字）。
參加教師培訓(xùn)讓我有了深刻的啟示和體驗。首先，教師培訓(xùn)讓我認(rèn)識到教育是一項永無止境的事業(yè)。在教學(xué)實踐中，我不斷地遇到挑戰(zhàn)和困惑，而教師培訓(xùn)提供了一個平臺，讓我能夠主動地獲取不同領(lǐng)域和學(xué)科的知識和經(jīng)驗。其次，教師培訓(xùn)也鼓勵我們改變觀念，接受新的理念和教學(xué)方法。在課堂上，我經(jīng)常使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而通過參加培訓(xùn)，我了解到了更多可以幫助學(xué)生主體參與學(xué)習(xí)的方法和技巧。最后，教師培訓(xùn)也讓我認(rèn)識到教育是一項系統(tǒng)工程，只有與家長、社會和學(xué)校形成有效的合作，才能實現(xiàn)教育目標(biāo)。
第三段：教師培訓(xùn)的益處和影響（約300字）。
教師培訓(xùn)帶來了諸多益處和影響。首先，教師培訓(xùn)提高了我的專業(yè)知識和技能。通過與其他教師交流和學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和策略，使我的課堂更加生動有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也得到了提升。其次，教師培訓(xùn)增強了我的教學(xué)自信和自律能力。在培訓(xùn)中，我有機會向其他教師展示自己的教學(xué)成果，得到了他們的肯定和認(rèn)可，這讓我更加有信心地面對教學(xué)工作。最后，教師培訓(xùn)也給予了我發(fā)展個人興趣和特長的機會。通過參加教師培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自己對于藝術(shù)教育和創(chuàng)新思維的熱愛，這也讓我在教學(xué)中有了更多的創(chuàng)造性和想象力。
第四段：對于未來的展望和愿景（約200字）。
通過教師培訓(xùn)，我對于未來的發(fā)展有了更加清晰的認(rèn)識。我希望自己能夠繼續(xù)積極參加各類教師培訓(xùn)，不斷更新自己的知識和技能，提升自己的教學(xué)能力。我還希望能夠?qū)⑴嘤?xùn)中學(xué)到的理念和方法運用到自己的教學(xué)實踐中，并積極與同事、家長和學(xué)生進(jìn)行合作，共同推動學(xué)校教育的發(fā)展和進(jìn)步。
第五段：總結(jié)教師培訓(xùn)的收獲和意義（約200字）。
通過教師培訓(xùn)，我深感到教育是一個動態(tài)的過程，教師角色的轉(zhuǎn)變是必須的。培訓(xùn)幫助我認(rèn)識到不斷學(xué)習(xí)和交流的重要性，同時也提醒我教育的責(zé)任和使命。教師培訓(xùn)不僅為我提供了專業(yè)知識和技能的更新，更激發(fā)了我個人的求知欲望和發(fā)展動力。通過不斷的學(xué)習(xí)和成長，我相信我能夠成為更好的教師，為學(xué)生的未來發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
-總字?jǐn)?shù)：約1200字-。
教師專業(yè)化成長培訓(xùn)心得篇三
20__年2月21日下午，我們六年級的語文老師在一小培訓(xùn)了人教版六年級下冊語文教材。張主任那精辟的教材分析、可行的教學(xué)建議、激烈的教學(xué)討論不時地在腦海里浮現(xiàn)，那精彩的教學(xué)情景令人久久不能忘懷。如果用一個詞語來概括參加本次活動的體會，那就是受益匪淺。
1、在本次培訓(xùn)中，主講老師從拼音與識字教學(xué)、識字與寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際等幾方面的教學(xué)建議中，使我對人教版教材有了新的理解和把握。做為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。
2、教材培訓(xùn)建立了一個平臺，同行與同行交流的平臺，群策群力，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新教師是一個學(xué)習(xí)的機會，對老教師是一個新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機會。
3、講授新教材時應(yīng)從整體上把握教材，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教材各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，比較新教材與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進(jìn)，教法上有那些變化，有那些獨到的進(jìn)步和收獲，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點，有效地實施語文教學(xué)。
4、對于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正樹立。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。老師只有真正地“放手”了，課堂才會充滿生機。
5、教學(xué)有法，教無定法。只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué)，只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學(xué)，才能促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變，使語文課堂成為探究課堂，充滿生機，充滿生命活力。
總之，這次小學(xué)語文教材培訓(xùn)為我們提供了難得的平臺，我一定會珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會，認(rèn)真學(xué)習(xí)，利用時間給自己“充電”，為將來更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。
教師專業(yè)化成長培訓(xùn)心得篇四
隨著社會的不斷發(fā)展，教育變得越來越重要，培訓(xùn)教師成為人們關(guān)注的焦點。如何培訓(xùn)一個優(yōu)秀的教師，讓他們成為一個成長型的教育者，是這個時代擺在我們面前的艱巨任務(wù)。因此，我想分享一下我在培訓(xùn)教師成長中所獲得的心得體會。
第二段：發(fā)現(xiàn)問題，把握機會。
在教授知識時，我們必須要了解學(xué)生的基本情況，因為學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中肯定會有自己的問題、疑慮和思考。因此，我們必須要抓住機會，用我們的知識和方法幫助他們解決問題。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中遭遇問題時，我會與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的情況并給他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)交流的能力至關(guān)重要，它能夠幫助我們建立良好的教師-學(xué)生關(guān)系，有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和教師更好地指導(dǎo)。
第三段：多角度教學(xué)。
在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)單一的教學(xué)模式容易讓學(xué)習(xí)變得枯燥、缺乏趣味。因此，我引入了多角度教學(xué)，力求打破傳統(tǒng)、單一的教學(xué)模式，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。例如，在課堂上，我善于通過生動有趣的小故事來講解本課程內(nèi)容，讓學(xué)生通過親身感受去理解和掌握知識。同時，我也會通過多媒體、實物展覽等方式，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。
第四段：注重情感教育。
作為一個教育工作者，除了傳授知識外，我們更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感教育。我會關(guān)心并照顧每一個學(xué)生，盡力為他們創(chuàng)造一個溫馨、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，從而更好地關(guān)心他們的情感，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和團(tuán)隊合作精神。例如，在班級中我組織過一些團(tuán)隊合作比賽，在比賽中學(xué)生們互相協(xié)作、鼓勵，不僅提高了學(xué)生的團(tuán)隊意識和合作能力，同時也增強了班級凝聚力。
第五段：結(jié)語。
在教育教學(xué)中，我們需要不斷改善自己的教育理念和戰(zhàn)略，不斷更新自己的知識體系和教學(xué)手段。在這個過程中，教師可以不斷從嘗試、實踐中汲取經(jīng)驗，讓自己在不斷成長的過程中，成為更優(yōu)秀、更成熟的教育者。以上我分享的都是我在培訓(xùn)教師成長中所獲得的心得體會，希望能對大家有所幫助。在教育改革的道路上，讓我們共同努力，共同推動教育的發(fā)展和進(jìn)步。
教師專業(yè)化成長培訓(xùn)心得篇五
教師是培養(yǎng)下一代的關(guān)鍵人物，為了不斷提高自己的教育水平和教學(xué)能力，培訓(xùn)教師已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的重要手段。培訓(xùn)教師成長可以幫助教師更好地理解學(xué)科知識，把握學(xué)生的需求，更加專業(yè)化地傳授知識給學(xué)生。在我過去的教學(xué)經(jīng)歷中，我的培訓(xùn)教師成長過程也頗為波折與充實。今天，我想分享一下我的培訓(xùn)教師成長心得體會。
第二段：回顧成功部分——定期參加培訓(xùn)。
培訓(xùn)對于成長的教師而言是非常必要的，是提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段。在最初的時候，我感覺培訓(xùn)很累，尤其是在忙碌的學(xué)期中，空閑時間極少，更不會有興趣去參加培訓(xùn)。但是隨著時間的推移，我思考了為什么自己教育教學(xué)水平?jīng)]有很好的進(jìn)步，后來發(fā)現(xiàn)我沒有深入地去探究教學(xué)知識和教育方法，于是，我定期參加培訓(xùn)，從中學(xué)習(xí)到了新知識和新思路。這在提高我的教育教學(xué)水平方面起到了明顯的作用。
第三段：探討并分析失敗部分——知識和實踐不結(jié)合。
然而，參加培訓(xùn)并不是一定會成功地和教育教學(xué)緊密結(jié)合的。在另一次培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些非常有啟發(fā)性的新思路，如通過合作學(xué)習(xí)來讓學(xué)生在不經(jīng)意間提高創(chuàng)造力。但是，我在班上嘗試了一下，效果并不如我預(yù)期的那么好——學(xué)生熱情不夠高，主動性不夠強。后來總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己只是停留在了僅有的知識層面上，沒有及時將所學(xué)知識和實際應(yīng)用結(jié)合起來。
第四段：總結(jié)成功和失敗的原因——探究性思維、實踐和思維。
通過以上兩次經(jīng)驗，我體會到成功的一次參加培訓(xùn)的關(guān)鍵是正確地探究知識，積極地將知識應(yīng)用到實踐當(dāng)中，并升華形成自己獨特的思維方式，同時抓緊時間加以實踐檢驗，契合自己手頭的課程。成功參加培訓(xùn)，最終目的就在于能把所學(xué)變?yōu)樽约旱慕逃虒W(xué)方式，從而更好地傳播知識和服務(wù)學(xué)生。
第五段：未來規(guī)劃——營造更好的教育氛圍。
從我的成長經(jīng)歷，我們可以知道，成功離不開持續(xù)參加培訓(xùn)，而失敗更多地是缺乏正確的應(yīng)用方法和應(yīng)用場合。在未來，我及其他培訓(xùn)教師應(yīng)該結(jié)合自己的教育教學(xué)特點，明確自己需要的知識點或者上升階段，選擇針對性的培訓(xùn)課程，從中學(xué)習(xí)到對自己有用的知識，并將所學(xué)與實踐結(jié)合起來，通過有機結(jié)合來更好地服務(wù)學(xué)生。
總之，作為一名學(xué)習(xí)能力強、掌握教育教學(xué)方法的培訓(xùn)教師，我的不斷學(xué)習(xí)和思考體現(xiàn)在我的教學(xué)中，受到學(xué)生、家長和領(lǐng)導(dǎo)的好評。希望我的心得體會，能夠引起更多同行的共鳴和思考，一起推進(jìn)教育水平的提升。
教師專業(yè)化成長培訓(xùn)心得篇六
20__國培送教下鄉(xiāng)小學(xué)語文第二輪專題培訓(xùn)于5月10日、11日在實驗小學(xué)如期進(jìn)行。兩天來，我們聆聽到了兩場接地氣的高質(zhì)量講座：偃師市實驗小學(xué)石月新校長的《與幸運同行，做幸福教師》，嵩縣教研室白__主任的《幸福快樂教師的成長密碼》。兩天的學(xué)習(xí)用完了我特意準(zhǔn)備的一支新筆。翻閱著厚厚的筆記，梳理著兩天來的學(xué)習(xí)所得，收獲滿滿。
兩位基層走出的教育專家都在共同關(guān)注一個話題——做幸福教師。這個關(guān)注點觸及到了每一個老師的內(nèi)心，引起了我們極大的學(xué)習(xí)興趣，更引發(fā)了我們對自己職業(yè)的深度思考。
如何做一名幸福教師?
石校長說，幸福必須具備四個元素：積極的心態(tài);對一件事的投入與專注;獲得一定的成就感和收獲;對事件意義和價值的認(rèn)同。她告訴我們，教師的幸福成長要樹立八種意識：我想發(fā)展的成長意識，我能成長的潛能意識，我向哪發(fā)展的目標(biāo)意識，我要更新的學(xué)習(xí)意識，我想改變的研究意識，常回頭的反思意識，勤練筆的表達(dá)意識，敢上公開課的交流意識。一位有30年教齡的樸實的校長，她用自身一步步的成長經(jīng)歷讓我們明白，要想成為一名幸福教師，必須從三方面提升自己：首先就是加強自己的閱讀積累，讀好三類書——專業(yè)書籍、文史書籍、散文雜記，增加自己的文化底蘊，提升人文情懷，品味人生哲理，向?qū)＜倚徒處熯~進(jìn)。對于一名教師來說，讀書就是一生的備課。其次是善于反思不斷進(jìn)步，教師不一定成為寫作能手，但一定要成為一個勤奮的寫作者，寫讀書筆記，寫隨筆，寫反思，寫生活。最后就是要善于把握機遇，機遇永遠(yuǎn)屬于愿意準(zhǔn)備的人，當(dāng)我們充實了自我，擁有了實力，機遇來臨時，我們才有能力大膽地敞開胸懷迎接。
其實對于一名教師來說，職業(yè)的成就感不就是幸福感嗎?石校長的觀點，句句入心，發(fā)人深思。
白__主任從教25年，一直追求做幸福教師。他成功了!他用自己幽默風(fēng)趣的語言，用一個個生動而真實的故事，為我們解開了幸福教師的成長密碼。幸福，就是我們心中明亮的那方，幸福就是美美地誦讀，愉快地工作和生活。他讓我們認(rèn)識到：每個教師都有一雙騰飛的翅膀，要想成為一名幸福的教師，首先就要從改變自己的心態(tài)做起。幸福的指數(shù)是由心態(tài)決定的，“積極的心態(tài)像太陽，走到哪里哪里亮”，優(yōu)秀的教師都會調(diào)適自己的職業(yè)倦怠感，變“怨”為“愿”。改變了心態(tài)，就要找準(zhǔn)自己的人生方向，樹立人生的目標(biāo)，向教育名家學(xué)習(xí)，向自己內(nèi)心挖掘，你會發(fā)現(xiàn)自己原來就是一個金礦，堅持挖下去，終會挖出閃閃發(fā)光的金子。在此過程中一定會遇到各種困難，我們要明白，每一個困難的背后就是一個機遇，當(dāng)我們用自己的努力戰(zhàn)勝了困難，就能發(fā)現(xiàn)困難中蘊藏著智慧，每一次戰(zhàn)勝困難的過程，就是一次自我提升的過程。當(dāng)你靜下心來，專注于自己的職業(yè)，全力以赴地用心付出時，才能體會到真正的職業(yè)幸福感。
接下來白主任教給了我們一把把智慧的金鑰匙，帶領(lǐng)我們開啟幸福的密碼：微型優(yōu)課密碼、習(xí)慣方法密碼、備考高分密碼、教學(xué)管理密碼、自我成長密碼。既有經(jīng)驗的總結(jié)，又有方法的指導(dǎo)，更有案例的引領(lǐng)。尤其是他關(guān)于教師自我成長密碼的解讀——目標(biāo)意識，終身學(xué)習(xí)，閱讀積累，反思隨筆。他的觀點與石校長有著相通之處。白老師的教育智慧令人贊嘆，白老師的教育情懷更令人敬仰。一天的講座，我們坐了一天，而他卻站著講了一天。最后聽到他就是我早已耳聞的“白老師語絲”的主人時，心中的敬慕之情更是油然而生。
兩天的講座帶給我的思想啟迪，是深刻的。在新教育的環(huán)境下，我們都在追求過一種幸福完整的教育生活，那么幸福來自哪里?幸福來自于師生共讀共寫的點滴收獲中;幸福來自于鉆研教材解讀文本，上出一節(jié)理想課堂的喜悅中;幸福來自于看到自己的學(xué)生不斷變好的進(jìn)步中;幸福更來自于挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的成長中……幸福的路很長，鮮花伴著荊棘，成就和著汗水。途中，我們會有懈怠，會有停留，甚至?xí)熊P躇不前的糾結(jié)。其實我們?nèi)鄙俚恼悄欠輬?zhí)著與專注，缺少那份堅持的決心。
不由再次想起新教育的那句格言：付出就有收獲，堅持才有奇跡。兩位專家的成長之路更證明了這一真理。學(xué)習(xí)讓我反思，明確目標(biāo)——堅持讀書，不找借口;堅持反思，不懈怠;堅持練筆，不放棄。勇敢前行，向做一名幸福教師邁進(jìn)!
教師專業(yè)化成長培訓(xùn)心得篇七
時光飛逝，本人自20__年8月參加工作以來，至今已滿六年了，其中班主任工作五年。作為一名新老師，在六年的工作實踐中，有經(jīng)驗也有教訓(xùn)，有挫折也有成功。下面，請允許我圍繞思想工作、教學(xué)工作、教育工作三個方面的成長來談?wù)勛约旱囊稽c心得體會。
一、思想工作方面。
記得20__年8月，剛來平中，也是師德培訓(xùn)，有一項內(nèi)容正是討論教師究竟是職業(yè)還是事業(yè)的問題。當(dāng)時我也存在疑慮，心想：“教師也是人，也需要吃飯睡覺，教師是謀生的手段，所以教師應(yīng)該是職業(yè)，不是事業(yè)?！倍蚶蠋煹囊环?，現(xiàn)在仍然在我耳邊響起，我還清晰地記得沈老師那渾厚的聲音：“教師工作是和其他工作不同的，學(xué)校不是工廠，學(xué)生不是工廠的產(chǎn)品，工廠可以出現(xiàn)次品，而我們學(xué)校老師的教育就不能讓學(xué)生出現(xiàn)次品，工廠出現(xiàn)次品可以通過再生產(chǎn)來挽回，而學(xué)生的機會就那么一次。”沈老師的話，點醒了我，教師首先是職業(yè)，但是，它更是事業(yè)。我們選擇了教師，就用心去熱愛這份事業(yè)。盡管當(dāng)時我并不十分理解“愛崗敬業(yè)”這四個字的含義，但是開學(xué)后看到的一幕幕，讓我感觸深刻。同辦公室的徐老師是班主任，每天起早摸黑，甚至在我中午午休的時候還要去教室兩三次，這么做難道是為了那微薄的班主任費嗎?當(dāng)然不是。有很多任課老師，利用自修課去教室輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，甚至晚上也犧牲時間，只要學(xué)生有問題，知無不言，言無不盡。這些就是我們平中老師把教師當(dāng)做事業(yè)的具體表現(xiàn)，也成為我工作的榜樣。
前兩天許書記給我們解讀了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，讓我們受益匪淺，我也認(rèn)真閱讀了全文。我感觸最深的就是《綱要》明確指出了教育要以人為本，《綱要》指出：以學(xué)生為主體，把促進(jìn)學(xué)生成長成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育，培養(yǎng)造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、注意千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。而在保障措施里，又明確提出了要加強教師隊伍建設(shè)，要建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍。嚴(yán)格教師資質(zhì)，提升教師素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。要加強師德建設(shè)，加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。六年來，我始終牢記把教師作為自己的事業(yè)?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，這是我一直追求的。
二、教學(xué)工作方面。
我的教學(xué)開局并不順利，第一年工作師從程老師，他在聽完我第一次上課后，就給出了一大堆意見。什么板書不規(guī)范，與學(xué)生交流不夠，問題設(shè)問不規(guī)范等等，最后說了一句，你的教學(xué)還沒入門。我當(dāng)時就驚呆了，心想不至于這么差吧!好歹我實習(xí)的時候是拿了優(yōu)秀的。于是，我苦練內(nèi)功。精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，寫好教案，然后去聽程老師的課，聽好后修改教案。在課堂上注重激發(fā)學(xué)生的上課熱情，營造創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課后認(rèn)真批改作業(yè)，并給學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。在程老師的幫助下，我不斷成長起來，20__年4月，在乍浦上公開課時，得到了教研員岳升老師的好評，也使我的勁頭更足了。
此后，周老師和姚老師又先后成為我的師傅。他們?nèi)齻€人各有特色，程老師善于把握大局，不拘小節(jié)。周老師善于把握細(xì)節(jié)，抓住每個知識點。姚一鳴老師既注重知識的傳授，又生動活潑。聽了他們的課給我的教學(xué)帶來了很多的幫助，老教師在教學(xué)方面的經(jīng)驗是很值得我們這些新教師學(xué)習(xí)的。
歷史組同仁對我的關(guān)心和幫助遠(yuǎn)不止這些，記得20__年5月10日，我突然接到通知，要求我參加5月17日的平湖市的青年歷史選拔賽，我當(dāng)時就很緊張。
一是時間緊張。
二是沒把握。我們歷史組全體成員專門開會，給我?guī)椭以谒麄兊膸椭?，不斷調(diào)整自己的思路，并積極修改課件。最后在5月17日的比賽中超長發(fā)揮，拿到平湖市一等獎。5月23日，組里吳永健老師全程陪同去海寧參加嘉興市比賽，拿到嘉興市二等獎，盡管有遺憾，但是歷史組的團(tuán)結(jié)和給我的幫助是巨大的，和我的成長是分不開的。
在教學(xué)方面，我認(rèn)為反思是必要的，它可以總結(jié)學(xué)習(xí)及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達(dá)到成長的質(zhì)的飛躍。而在剛開始的時候，我對教學(xué)反思是不重視的。當(dāng)學(xué)校要求上交教學(xué)反思時，也僅僅是敷衍了事。后來當(dāng)教學(xué)中不斷出現(xiàn)問題時，有些甚至無法解決時，才想到了教學(xué)反思的真正作用所在。以后每節(jié)課后都要進(jìn)行反思，認(rèn)真思考，檢討成敗得失，做好分析，鉆研出更好的教育教學(xué)方法，并運用到以后的教學(xué)中去。20__年5月23日海寧比賽后，我也曾認(rèn)真反思過，自己為什么只能拿二等獎。我發(fā)現(xiàn)了自己最大的兩個缺點：
一是沒有注重以史導(dǎo)論。
史學(xué)是一門實證科學(xué)，沒有充分的史料作根據(jù)，無論怎樣巧辯都是站不住腳的。所以我們要論從史出、史論結(jié)合。
二是沒有處理好學(xué)生主體和教師引導(dǎo)之間的關(guān)系。在課堂上，教師應(yīng)該做到，既要積極鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，又要適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生向正確的思路發(fā)展。明確了自己的不足，對自己以后的教學(xué)就起到了很大的作用。而《綱要》中也明確提出了要提高教師業(yè)務(wù)水平。完善培養(yǎng)培訓(xùn)體系，做好培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃，優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力。經(jīng)過六年的磨練，我已經(jīng)基本具備了高中歷史教學(xué)能力，在教學(xué)方面完成飛躍，得到成長。
三、教育工作方面。
班主任工作是繁瑣復(fù)雜的，是很辛苦的。五年來，我都會積極地向有經(jīng)驗的老班主任請教學(xué)習(xí)。姚老師，既是我的高中老師，也是我做班主任的啟蒙老師，我向他學(xué)習(xí)怎么樣在班級里樹立威信。施老師，有十幾年的班主任工作經(jīng)驗，我積極地向他學(xué)習(xí)，爭取在班主任工作上有所突破。在他們的幫助下，我成長很快。其中我學(xué)到的最有用的就是班主任要擁有敏銳的觀察力和班主任要積極與學(xué)生交流。
班主任要有敏銳的觀察力。只有發(fā)現(xiàn)問題，才能解決問題。平時觀察到的似乎都是小事，但是一旦出事，就是大事。20__年1月的時候，也是我做班主任的第二年的時候。有一天，大概晚上6點的時候，我到教室點名，發(fā)現(xiàn)錢同學(xué)不在教室。錢同學(xué)是住校生，當(dāng)時應(yīng)該在教室晚自修。我詢問其他同學(xué)，都說不知道，去寢室找了也沒找到。真是心急如焚。我馬上報告姚老師，并聯(lián)系了錢爸爸，但始終聯(lián)系不到錢。當(dāng)天晚上12點，我再次聯(lián)系錢爸爸，問是否要報警，他爸爸也很生氣，說讓他去好了。結(jié)果錢同學(xué)失蹤三天，最后在桐鄉(xiāng)市公安局的幫助下，終于回來了。這幾天我是急的不得了。回來一問，事情比我想象的還復(fù)雜。原來錢偉杰同學(xué)出去找了一群人幫忙打架，結(jié)果這群人花光了他身上的錢，還叫他去偷東西。錢偉杰不干，被他們綁架到桐鄉(xiāng)三天，后來他終于在第三天乘機跑了出來，到桐鄉(xiāng)公安局報了案。盡管事情解決了，但我還是心有余悸，萬一出點啥事情，我這班主任該怎么辦，所以我很注重觀察，希望把問題解決在萌芽狀態(tài)。
班主任要積極與學(xué)生進(jìn)行交流，通過交流，達(dá)到了解學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生的目的。通過交流，我了解了學(xué)生的心里活動，了解了他們的真實想法，甚至可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題。特別考前考后，學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作越發(fā)重要。20__年6月8日，文綜考完后，我班周同學(xué)面無表情地回到教室。我感覺到有情況，馬上找他進(jìn)行溝通，他告訴我：“老師，我文綜完了，政治來不及做，這下遭了，下午英語我不想去考了?！蔽乙庾R到問題的嚴(yán)重性。于是跟他分析：
一，這次文綜比較難，做不出也是正常的。
二、這僅僅是你的自我感覺，不一定準(zhǔn)確。
三、就算文綜不好，還有其他的科目可以超長發(fā)揮，老師當(dāng)年文綜才155分，照樣上了重點。
在我的鼓勵下，他很快恢復(fù)了信心，下午的英語和第二天的自選超長發(fā)揮。最后高考總分634分，超過重點線44分，被上海東華大學(xué)錄取。五年來，在前輩們的幫助下，在自己的努力下，我也逐漸由一個一竅不通的新手轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻幸欢ń?jīng)驗的班主任。
教師專業(yè)化成長培訓(xùn)心得篇八
今天聽了兩位名師教育教學(xué)經(jīng)驗介紹，深深地吸引著我、感動著我，讓我的心潮起潮伏，讓我的心靈震撼。讓我從全新的視覺角度審視“我”、“教師”這個職業(yè)，好多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。
我收獲最大的是體會到只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗，在活動中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實實在在地去學(xué)習(xí)，去探索，去實踐，去思考。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我作為教師中的一員，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實地地學(xué)習(xí)研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。
贊賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子，贊賞每一個孩子的獨特性，贊賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步，贊賞每一個孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。幫助孩子揚長避短，克服自卑，樹立自信心，讓孩子感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽。
愛，可以給孩子以心靈的溫暖，愛，可以讓孩子更自信。愿我們每一位教育工作者都獻(xiàn)出一點愛，時時、事事呵護(hù)孩子的自尊心，與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！边@句話我感受最深的就是一個“愛”字。我想，我們做為一名教師要熱愛學(xué)生，熱愛自己的事業(yè);還要有強烈的創(chuàng)新意識，不照搬書上的東西，要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗的同事請教，與同事要互相關(guān)心、和睦相處。
通過交流，教會我作為人師者，在工作中如何追求與奉獻(xiàn)，在生活中如何投入與面對，如何使自己的觀念不斷地體現(xiàn)于自己的教學(xué)行為中，也讓我學(xué)會自省，學(xué)會了反思，學(xué)會了回過頭來看過去。我愿意做“教師成長”中的一名成長教師。我想，不只是我，我們?nèi)ＴS多同事都將在這次學(xué)習(xí)中逐漸成長起來。
以前我常忽略這樣或那樣的事情，通過學(xué)習(xí)后，讓我了解到了教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。不斷的學(xué)習(xí)、實踐與反思，讓我在教學(xué)過程中日益成長。我相信只要堅持不懈，以良好的心態(tài)對待成長中遇到的困難和挫折，不斷求知，善于實踐，積極反思，就會成為一名符合現(xiàn)代教育需要的成功的教師!
教師專業(yè)化成長培訓(xùn)心得篇九
隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教師的角色也越來越重要。為了提高教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，各級教育部門普遍開展了教師成長培訓(xùn)。在我作為一名中學(xué)教師的實踐中，我參加了一次關(guān)于教師成長培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。本文將圍繞這次培訓(xùn)，結(jié)合我個人的成長經(jīng)歷，分享一下我對于教師成長培訓(xùn)的一些心得和體會。
首先，教師成長培訓(xùn)強調(diào)理論與實踐相結(jié)合。在培訓(xùn)中，我們不僅接受到了大量的教育理論知識，還通過實踐教學(xué)，將理論知識付諸于實際工作中。這種理論與實踐相結(jié)合的方式非常有助于教師的成長和發(fā)展。例如，在一次教學(xué)實踐中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于學(xué)生心理健康的理論知識，并結(jié)合實踐，以班級會議的形式與學(xué)生交流。通過這次實踐，我深刻地感受到了理論知識的重要性，并在實踐中不斷地調(diào)整和完善自己的教學(xué)方法。
其次，教師成長培訓(xùn)注重個性化發(fā)展。在培訓(xùn)中，我們能夠根據(jù)自己的興趣和需求，有針對性地選擇一些符合自己發(fā)展需要的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種個性化的學(xué)習(xí)方式能夠更好地滿足教師的發(fā)展需求，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。在我個人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我選擇了一門關(guān)于信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的課程。這門課程幫助我提高了教學(xué)效果，激發(fā)了我對信息技術(shù)教育的興趣，為我今后的教學(xué)工作提供了更多的可能性。
再次，教師成長培訓(xùn)推崇合作學(xué)習(xí)的方式。在培訓(xùn)中，我們有機會和來自不同學(xué)校和不同年級的教師一起學(xué)習(xí)交流。這種合作學(xué)習(xí)的方式可以促進(jìn)教師之間的互相啟發(fā)和共同成長。通過與其他教師的交流，我認(rèn)識到了自己的不足之處，并在其他教師的建議和幫助下加以改進(jìn)。同時，我也向其他教師分享了自己的經(jīng)驗和教學(xué)方法。這種合作學(xué)習(xí)的方式使得教師之間的交流更加緊密，促進(jìn)了彼此之間的共同進(jìn)步。
最后，教師成長培訓(xùn)強調(diào)培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。教育事業(yè)的不斷發(fā)展要求教師具備創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，不斷推動教育教學(xué)改革。培訓(xùn)中，我們經(jīng)常通過研討會、座談會等方式互相交流和分享創(chuàng)新教學(xué)方法。這些創(chuàng)新教學(xué)方法不僅激發(fā)了我們的創(chuàng)造力，也開拓了我們的教學(xué)思路。例如，在一次創(chuàng)新教學(xué)討論中，我了解到了一種以問題為導(dǎo)向的教學(xué)方式，通過這種方式能夠幫助學(xué)生主動探究和解決問題。我在實踐中嘗試了這種方法，并取得了很好的效果。這種培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力的培訓(xùn)方式對于教師的成長和發(fā)展非常重要。
綜上所述，教師成長培訓(xùn)是教師們提高教育教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。通過這次培訓(xùn)，我深刻地體會到了培訓(xùn)中強調(diào)的理論與實踐相結(jié)合、個性化發(fā)展、合作學(xué)習(xí)和培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力對于教師成長的重要性。希望未來能有更多的教師能夠參與到成長培訓(xùn)中來，不斷提高自身的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師專業(yè)化成長培訓(xùn)心得篇十
教師的成長對于學(xué)校和學(xué)生來說至關(guān)重要。因此，有效地培訓(xùn)教師成長是學(xué)校管理必不可少的一環(huán)。培訓(xùn)教師不僅可以使他們提高教育技能，提高學(xué)生的表現(xiàn)，而且可以增強他們實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展的自信心和動力。在這篇文章中，我將分享我的教師培訓(xùn)成長心得體會，希望可以為其他教師提供幫助和啟示。
第二段：參加各種研討會議。
參加各種研討會議是我個人成長過程中的重要部分。在這些會議上，我可以向其他教育專業(yè)人員學(xué)習(xí)最新的教育方法和技巧，并了解有關(guān)如何管理課堂和學(xué)生的實用建議。通過這種方式，我可以不斷地提高自己的教育技能和職業(yè)水平。
第三段：耐心與學(xué)生合作。
除參加研討會議外，與學(xué)生合作也是我成長的重要方面之一。在我的教學(xué)生涯中，我始終致力于與學(xué)生建立良好的關(guān)系，這樣我就可以更好地理解他們的需求，并為他們提供有針對性的教學(xué)。此外，耐心和敏感性也是構(gòu)建良好教學(xué)關(guān)系的關(guān)鍵。
第四段：重視教育資源使用。
使用正確的教育資源對于教師來說非常重要。在我個人的教學(xué)生涯中，我始終注重使用最新的教育資源。例如，在使用電子設(shè)備和新模式教學(xué)時，我能夠把握機會，通過合理的使用確保學(xué)生對新知識的靈活獲取和掌握。
第五段：總結(jié)。
作為一名教師，我知道培訓(xùn)教師的成長不僅關(guān)乎自身職業(yè)成長和個人經(jīng)驗的提升，而且涉及自身責(zé)任和職業(yè)道德。因此，在教育工作中，我們要時常反思自己的教學(xué)方式和方法，做好幫助學(xué)生客觀地認(rèn)識和分析自己的工作，讓學(xué)生的表現(xiàn)更好。同時，我們也應(yīng)當(dāng)不斷開展自身發(fā)展和自我反省，從而更好地為學(xué)生提供教育咨詢和支持?？傊行У嘏嘤?xùn)自己成長可以使教師在未來的工作中變得更加自信、更加專業(yè)化。
教師專業(yè)化成長培訓(xùn)心得篇十一
第一段：引入教師培訓(xùn)的重要性以及個人參與培訓(xùn)的原因（200字）。
教師的成長和發(fā)展是保障一個國家教育質(zhì)量的重要前提，而教師培訓(xùn)則是促進(jìn)教師成長的有效途徑之一。作為一名教師，我深知自身需要不斷更新知識、提升技能，以更好地應(yīng)對教育環(huán)境和學(xué)生需求的變化。因此，我積極參與了一次教師培訓(xùn)，享受到了成長和收獲的樂趣。
第二段：培訓(xùn)過程中的學(xué)習(xí)和反思（300字）。
這次培訓(xùn)以提高英語教學(xué)能力為主題，包括了理論學(xué)習(xí)、案例分析和教學(xué)實踐。在理論學(xué)習(xí)中，我了解了最新的教育教學(xué)理念和方法。通過與專家的交流和討論，我對激勵學(xué)生學(xué)習(xí)、有效組織課堂等方面有了更深刻的認(rèn)識。在案例分析中，我學(xué)習(xí)了其他教師的成功案例，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并積極思考如何改進(jìn)。在教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，我有機會在真實的課堂中應(yīng)用所學(xué)知識，從實踐中總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)水平。
第三段：成長和收獲的具體體現(xiàn)（300字）。
通過這次培訓(xùn)，我在教學(xué)中有了許多新的嘗試和突破。我學(xué)會了運用多媒體技術(shù)和互動教學(xué)方法，使課堂更加生動有趣。同時，我也更加注重教學(xué)過程中學(xué)生的主動參與，鼓勵他們思考和表達(dá)，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。這些嘗試得到了學(xué)生和家長的肯定，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也明顯提高。除了教學(xué)上的突破，我在管理課堂、與同事合作等方面也有了新的成長。我學(xué)會了更好地與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，更好地理解學(xué)生的需求和困擾。與同事的合作也更加融洽，互相學(xué)習(xí)、互相支持，共同進(jìn)步。
第四段：培訓(xùn)帶來的啟示和思考（200字）。
這次培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了很多教育教學(xué)的新理念和方法，也讓我醍醐灌頂般地認(rèn)識到教師是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。我意識到自身是學(xué)生未來發(fā)展的引路人和啟蒙者，教師的角色更加廣泛和深刻。因此，我應(yīng)該不斷地充實自己，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，為學(xué)生的成長做出更大的貢獻(xiàn)。
通過這次教師培訓(xùn)，我更加深入地了解了教育教學(xué)的本質(zhì)和教師的責(zé)任。我在培訓(xùn)中學(xué)到了許多新的理念和方法，通過實踐也取得了一定的成果。然而，教師的成長是一個不斷推陳出新的過程，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，積極參與各種培訓(xùn)和研討活動，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生成長做出更大的貢獻(xiàn)。
教師專業(yè)化成長培訓(xùn)心得篇十二
時光飛逝，本人自20xx年8月參加工作以來，至今已滿六年了，其中班主任工作五年。作為一名新老師，在六年的工作實踐中，有經(jīng)驗也有教訓(xùn)，有挫折也有成功。下面，請允許我圍繞思想工作、教學(xué)工作、教育工作三個方面的成長來談?wù)勛约旱囊稽c心得體會。
記得20xx年8月，剛來平中，也是師德培訓(xùn)，有一項內(nèi)容正是討論教師究竟是職業(yè)還是事業(yè)的問題。當(dāng)時我也存在疑慮，心想：“教師也是人，也需要吃飯睡覺，教師是謀生的手段，所以教師應(yīng)該是職業(yè)，不是事業(yè)?！倍蚶蠋煹囊环挘F(xiàn)在仍然在我耳邊響起，我還清晰地記得沈老師那渾厚的聲音：“教師工作是和其他工作不同的，學(xué)校不是工廠，學(xué)生不是工廠的產(chǎn)品，工廠可以出現(xiàn)次品，而我們學(xué)校老師的教育就不能讓學(xué)生出現(xiàn)次品，工廠出現(xiàn)次品可以通過再生產(chǎn)來挽回，而學(xué)生的機會就那么一次?！鄙蚶蠋煹脑挘c醒了我，教師首先是職業(yè)，但是，它更是事業(yè)。我們選擇了教師，就用心去熱愛這份事業(yè)。盡管當(dāng)時我并不十分理解“愛崗敬業(yè)”這四個字的含義，但是開學(xué)后看到的一幕幕，讓我感觸深刻。同辦公室的徐老師是班主任，每天起早摸黑，甚至在我中午午休的時候還要去教室兩三次，這么做難道是為了那微薄的班主任費嗎？當(dāng)然不是。有很多任課老師，利用自修課去教室輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，甚至晚上也犧牲時間，只要學(xué)生有問題，知無不言，言無不盡。這些就是我們平中老師把教師當(dāng)做事業(yè)的具體表現(xiàn)，也成為我工作的榜樣。前兩天許書記給我們解讀了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，讓我們受益匪淺，我也認(rèn)真閱讀了全文。我感觸最深的就是《綱要》明確指出了教育要以人為本，《綱要》指出：以學(xué)生為主體，把促進(jìn)學(xué)生成長成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育，培養(yǎng)造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、注意千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。而在保障措施里，又明確提出了要加強教師隊伍建設(shè)，要建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍。嚴(yán)格教師資質(zhì)，提升教師素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。要加強師德建設(shè)，加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。六年來，我始終牢記把教師作為自己的事業(yè)?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，這是我一直追求的。
我的教學(xué)開局并不順利，第一年工作師從程老師，他在聽完我第一次上課后，就給出了一大堆意見。什么板書不規(guī)范，與學(xué)生交流不夠，問題設(shè)問不規(guī)范等等，最后說了一句，你的教學(xué)還沒入門。我當(dāng)時就驚呆了，心想不至于這么差吧！好歹我實習(xí)的時候是拿了優(yōu)秀的。于是，我苦練內(nèi)功。精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，寫好教案，然后去聽程老師的課，聽好后修改教案。在課堂上注重激發(fā)學(xué)生的上課熱情，營造創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課后認(rèn)真批改作業(yè)，并給學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。在程老師的幫助下，我不斷成長起來，20xx年4月，在乍浦上公開課時，得到了教研員岳升老師的好評，也使我的勁頭更足了。
此后，周老師和姚老師又先后成為我的師傅。他們?nèi)齻€人各有特色，程老師善于把握大局，不拘小節(jié)。周老師善于把握細(xì)節(jié)，抓住每個知識點。姚一鳴老師既注重知識的傳授，又生動活潑。聽了他們的課給我的教學(xué)帶來了很多的幫助，老教師在教學(xué)方面的經(jīng)驗是很值得我們這些新教師學(xué)習(xí)的。
歷史組同仁對我的關(guān)心和幫助遠(yuǎn)不止這些，記得20xx年5月10日，我突然接到通知，要求我參加5月17日的平湖市的青年歷史選拔賽，我當(dāng)時就很緊張，一是時間緊張，二是沒把握。我們歷史組全體成員專門開會，給我?guī)椭?，我在他們的幫助下，不斷調(diào)整自己的思路，并積極修改課件。最后在5月17日的比賽中超長發(fā)揮，拿到平湖市一等獎。5月23日，組里吳永健老師全程陪同去海寧參加嘉興市比賽，拿到嘉興市二等獎，盡管有遺憾，但是歷史組的團(tuán)結(jié)和給我的幫助是巨大的，和我的成長是分不開的。
在教學(xué)方面，我認(rèn)為反思是必要的，它可以總結(jié)學(xué)習(xí)及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達(dá)到成長的質(zhì)的飛躍。而在剛開始的時候，我對教學(xué)反思是不重視的。當(dāng)學(xué)校要求上交教學(xué)反思時，也僅僅是敷衍了事。后來當(dāng)教學(xué)中不斷出現(xiàn)問題時，有些甚至無法解決時，才想到了教學(xué)反思的真正作用所在。以后每節(jié)課后都要進(jìn)行反思，認(rèn)真思考，檢討成敗得失，做好分析，鉆研出更好的教育教學(xué)方法，并運用到以后的教學(xué)中去。20xx年5月23日海寧比賽后，我也曾認(rèn)真反思過，自己為什么只能拿二等獎。我發(fā)現(xiàn)了自己最大的兩個缺點，一是沒有注重以史導(dǎo)論。史學(xué)是一門實證科學(xué)，沒有充分的史料作根據(jù)，無論怎樣巧辯都是站不住腳的。所以我們要論從史出、史論結(jié)合。二是沒有處理好學(xué)生主體和教師引導(dǎo)之間的關(guān)系。在課堂上，教師應(yīng)該做到，既要積極鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，又要適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生向正確的思路發(fā)展。明確了自己的不足，對自己以后的教學(xué)就起到了很大的作用。而《綱要》中也明確提出了要提高教師業(yè)務(wù)水平。完善培養(yǎng)培訓(xùn)體系，做好培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃，優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力。經(jīng)過六年的磨練，我已經(jīng)基本具備了高中歷史教學(xué)能力，在教學(xué)方面完成飛躍，得到成長。
班主任工作是繁瑣復(fù)雜的，是很辛苦的。五年來，我都會積極地向有經(jīng)驗的老班主任請教學(xué)習(xí)。姚老師，既是我的高中老師，也是我做班主任的啟蒙老師，我向他學(xué)習(xí)怎么樣在班級里樹立威信。施老師，有十幾年的班主任工作經(jīng)驗，我積極地向他學(xué)習(xí)，爭取在班主任工作上有所突破。在他們的幫助下，我成長很快。其中我學(xué)到的最有用的就是班主任要擁有敏銳的觀察力和班主任要積極與學(xué)生交流。
班主任要有敏銳的觀察力。只有發(fā)現(xiàn)問題，才能解決問題。平時觀察到的似乎都是小事，但是一旦出事，就是大事。20xx年1月的時候，也是我做班主任的第二年的時候。有一天，大概晚上6點的時候，我到教室點名，發(fā)現(xiàn)錢同學(xué)不在教室。錢同學(xué)是住校生，當(dāng)時應(yīng)該在教室晚自修。我詢問其他同學(xué)，都說不知道，去寢室找了也沒找到。真是心急如焚。我馬上報告姚老師，并聯(lián)系了錢爸爸，但始終聯(lián)系不到錢。當(dāng)天晚上12點，我再次聯(lián)系錢爸爸，問是否要報警，他爸爸也很生氣，說讓他去好了。結(jié)果錢同學(xué)失蹤三天，最后在桐鄉(xiāng)市公安局的幫助下，終于回來了。這幾天我是急的不得了。回來一問，事情比我想象的還復(fù)雜。原來錢偉杰同學(xué)出去找了一群人幫忙打架，結(jié)果這群人花光了他身上的錢，還叫他去偷東西。錢偉杰不干，被他們綁架到桐鄉(xiāng)三天，后來他終于在第三天乘機跑了出來，到桐鄉(xiāng)公安局報了案。盡管事情解決了，但我還是心有余悸，萬一出點啥事情，我這班主任該怎么辦，所以我很注重觀察，希望把問題解決在萌芽狀態(tài)。
班主任要積極與學(xué)生進(jìn)行交流，通過交流，達(dá)到了解學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生的目的。通過交流，我了解了學(xué)生的心里活動，了解了他們的真實想法，甚至可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題。特別考前考后，學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作越發(fā)重要。20xx年6月8日，文綜考完后，我班周同學(xué)面無表情地回到教室。我感覺到有情況，馬上找他進(jìn)行溝通，他告訴我：“老師，我文綜完了，政治來不及做，這下遭了，下午英語我不想去考了?！蔽乙庾R到問題的嚴(yán)重性。于是跟他分析：“一，這次文綜比較難，做不出也是正常的。二、這僅僅是你的自我感覺，不一定準(zhǔn)確。三、就算文綜不好，還有其他的科目可以超長發(fā)揮，老師當(dāng)年文綜才155分，照樣上了重點?！痹谖业墓膭钕?，他很快恢復(fù)了信心，下午的英語和第二天的自選超長發(fā)揮。最后高考總分634分，超過重點線44分，被上海東華大學(xué)錄取。五年來，在前輩們的幫助下，在自己的努力下，我也逐漸由一個一竅不通的新手轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻幸欢ń?jīng)驗的班主任。
以上，就是我六年來思想工作、教學(xué)工作、教育工作三個方面的成長的一點心得體會，如今，新學(xué)期即將要拉開帷幕，我又將踏上征程了。希望我能在各方面得到新的鍛煉，進(jìn)一步走向成熟。最后祝愿全體老師在新的學(xué)年里身體健康，工作順利。祝愿平中明天更美好！
教師專業(yè)化成長培訓(xùn)心得篇十三
教師的專業(yè)成長已經(jīng)成為教師教育的主流話語。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于教師專業(yè)化成長學(xué)習(xí)。
吧。
今天聽了兩位名師教育教學(xué)經(jīng)驗介紹，深深地吸引著我、感動著我，讓我的心潮起潮伏，讓我的心靈震撼。讓我從全新的視覺角度審視“我”、“教師”這個職業(yè)，好多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。我收獲最大的是體會到只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗，在活動中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實實在在地去學(xué)習(xí)，去探索，去實踐，去思考。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我作為教師中的一員，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實地地學(xué)習(xí)研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。
贊賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子，贊賞每一個孩子的獨特性，贊賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步，贊賞每一個孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。幫助孩子揚長避短，克服自卑，樹立自信心，讓孩子感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽。
愛，可以給孩子以心靈的溫暖，愛，可以讓孩子更自信。愿我們每一位教育工作者都獻(xiàn)出一點愛，時時、事事呵護(hù)孩子的自尊心，與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！边@句話我感受最深的就是一個“愛”字。我想，我們做為一名教師要熱愛學(xué)生，熱愛自己的事業(yè);還要有強烈的創(chuàng)新意識，不照搬書上的東西，要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗的同事請教，與同事要互相關(guān)心、和睦相處。
通過交流，教會我作為人師者，在工作中如何追求與奉獻(xiàn)，在生活中如何投入與面對，如何使自己的觀念不斷地體現(xiàn)于自己的教學(xué)行為中，也讓我學(xué)會自省，學(xué)會了反思，學(xué)會了回過頭來看過去。我愿意做“教師成長”中的一名成長教師。我想，不只是我，我們?nèi)ＴS多同事都將在這次學(xué)習(xí)中逐漸成長起來。
以前我常忽略這樣或那樣的事情，通過學(xué)習(xí)后，讓我了解到了教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。不斷的學(xué)習(xí)、實踐與反思，讓我在教學(xué)過程中日益成長。我相信只要堅持不懈，以良好的心態(tài)對待成長中遇到的困難和挫折，不斷求知，善于實踐，積極反思，就會成為一名符合現(xiàn)代教育需要的成功的教師!
“聽君一席話，勝讀十年書”，當(dāng)我聽了教研室薛主任、白老師、姬老師和崔爐中學(xué)齊校長的報告后，心中不由地涌起了這句話。短短三天的教師培訓(xùn)結(jié)束了，作為一名教育者，我受益匪淺、感想頗深。他們的講座為我今后的工作起到了很好的指導(dǎo)作用。學(xué)習(xí)針對目前教育中存在的問題與策略、“雙領(lǐng)四清”教學(xué)管理機制、教師自我發(fā)展能力的培養(yǎng)與提升、新課程新理念等方面做出了具體的理論性的指導(dǎo)。其中深深打動我的是崔爐中學(xué)齊向東校長大膽實踐創(chuàng)新，不甘平凡的精神，促人反省、催人上進(jìn)。下面是我這幾天來學(xué)習(xí)的一些心得與體會，希望能和大家交流，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
一、注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變教師角色。
新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師?？梢娹D(zhuǎn)變教師的教育理念，提高教師對課改的認(rèn)識是實施課程改革的關(guān)鍵。
傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師處于主體地位，課堂成了“。
教案。
劇”出演的“舞臺”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨的學(xué)習(xí)個體，而教師往往居高臨下地對待學(xué)生，有點唯老師獨尊的架式，而且一味地強調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識，很少甚至沒有考慮過學(xué)生的真實感受。
此次課改中強調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。
二、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目的。
語文教育是母語教育，語文素養(yǎng)就是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)。語文教學(xué)所承載的不僅僅是單一的工具性知識，它還負(fù)載著豐富的人文性內(nèi)涵，它更關(guān)系到我們中華民族整體文化素質(zhì)的水平?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！毙抡n程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。
知識挑戰(zhàn)的嚴(yán)峻程度是有目共睹的，每門學(xué)科都是學(xué)無止境。專業(yè)知識更新周期越來越短，舊知識淘汰很快，我們隨時面臨知識危機。新世紀(jì)教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)習(xí)，崇尚學(xué)習(xí)我們不會落伍。迎接知識挑戰(zhàn)，不懂就學(xué)，沒有就補，學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素質(zhì)、補充更新專業(yè)知識的最好途徑，我將用終身學(xué)習(xí)來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長，成為一名優(yōu)秀的人民教師。
學(xué)習(xí)《教師成長手冊》后我才發(fā)現(xiàn)一日活動中的各個環(huán)節(jié)都是有講究的，從早晨的來園活動、戶外活動、一日生活活動、游戲活動、學(xué)習(xí)活動、晚上的離園活動每一個活動環(huán)節(jié)都需要我們自己精心設(shè)計，這樣才能使幼兒得到很好的發(fā)展。
我就其中的運動活動講講我自己的學(xué)習(xí)體會。
一、加強觀察、關(guān)注個別差異，注重啟發(fā)和隨機指導(dǎo)。
要指導(dǎo)幼兒，首先要了解幼兒，要了解幼兒，就要通過觀察。觀察要有目的性和連貫性，經(jīng)過多次觀察，才能正確估計幼兒的活動水平。
教師除了在一旁觀察，然后適時介入以外，也可以參與孩子的游戲中去，以同伴的身份與孩子一起玩，給予潛移默化的示范、指導(dǎo)其實，幼兒除了有想與同伴一起運動一起游戲的欲望以外，他們也很愿意與老師一起運動一起游戲，往往和老師一起游戲的時候他們都很容易興奮，有目的地運動。而教師在運動中的方法技巧往往能對幼兒有潛移默化的作用，幼兒在觀察中得到了經(jīng)驗。建立教師與幼兒、幼兒與幼兒之間的一種平等、雙向、互動的關(guān)系。教師一方面是實用的、常見的較為完善的活動器械的提供者，是激發(fā)幼兒主動探索活動、主動參與活動并激發(fā)幼兒活動興趣的引導(dǎo)者。同時，教師也是活動的參與者。教師參與本身就能提高孩子活動的興趣，教師應(yīng)成為活動的參與者，身臨其境，教師與幼兒一起同玩同樂，孩子們會感到格外的高興。另一方面教師須挖掘幼兒的運動潛能，以不斷發(fā)展幼兒的活動水平;而幼兒作為活動的主體，在有限的空間、有限的器械中，不斷地主動探索，擴展活動范圍與活動方式、內(nèi)容、以發(fā)展活動經(jīng)驗、活動能力、活動意志與態(tài)度。例如現(xiàn)在活動中我們說的更多是：“我們一起來試試!”，而不是“老師請你們玩……”，因為這樣不僅拉近了師幼關(guān)系，也體現(xiàn)了一種師幼的平等關(guān)系，朋友關(guān)系。
二、教師的作用在于給予幼兒必要的保護(hù)和幫助。
《手冊》指出：“教師對幼兒活動時的場地、設(shè)施、器械、服飾、以及擦汗、喝水等都要予以關(guān)注，提高幼兒的自我保護(hù)能力，保證幼兒的活動能安全有效地開展?！庇捎谟變涸谏砗托睦砩暇l(fā)育不完全，極易在運動中發(fā)生事故或危險，因此，教師必須認(rèn)真觀察幼兒的活動情況，及時給予必要的保護(hù)和幫助，確?；顒影踩行У剡M(jìn)行。
首先，教師要對容易出現(xiàn)問題的活動材料有清楚的認(rèn)識。如竹梯被架高時一定要兩頭固定，否則兩頭容易滑脫或一頭翹起而發(fā)生危險;輪胎壘高時一定要檢查是否壘得整齊，以確定幼兒從上往下跳的安全性;玩圈時，圈不能套在他人的脖子上，以免引起窒息;玩滑板車時應(yīng)有寬敞的場地條件，以免撞到幼兒的身體，等等，對活動中的不安全因素要及時進(jìn)行調(diào)整、改進(jìn)，以保證幼兒的人身安全。
其次，對于參加活動有困難的幼兒，特別是那些年齡小、能力弱的幼兒，除了注意場地、設(shè)施、器械等方面的防護(hù)外，更應(yīng)從心理上滿足幼兒的安全需要。要尊重幼兒不想?yún)⒓踊顒拥臋?quán)利。有些幼兒由于性格或其他原因而不會、不想、不敢自主進(jìn)行活動時，不要急躁地替孩子選擇，不妨多用些耐心，多給孩子一點時間，引導(dǎo)幼兒慢慢參加自主活動。如小年齡幼兒看到大一些的幼兒走有一定高度的竹梯時，也會產(chǎn)生自己親自去嘗試一下的欲望，但真正面對時卻又十分膽怯，常常不敢走或要拉著老師走，這時如果教師能及時調(diào)低高度，并在幼兒通過時伸出手扶一扶、拉一拉給予一定保護(hù)和鼓勵，使他們感到有心理上的安慰，那么幼兒的畏懼心理就會慢慢減退，就會大膽嘗試這一動作，從而獲得身體平衡能力的發(fā)展以及成功的愉快體驗。
教師專業(yè)化成長培訓(xùn)心得篇十四
本次培訓(xùn)我受益非淺。在提升個人教學(xué)能力的同時也使我明白了自身的不足。
一、先自育，后育人。
幾位培訓(xùn)老師的人品、學(xué)識、閱歷、思想深深的感染了我。使我深刻的認(rèn)識到，教師苦并幸福著。當(dāng)今社會對教師的要求很高。教師是教育工作者，也是德育工作者。教師的一言一行直接影響身邊的每一個學(xué)生。為師者要從自身做起，提高自己的品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，做到“學(xué)高為師，身正為范”。從而產(chǎn)生教師對學(xué)生的正面教育鏈條。表里如一的言行，會在學(xué)生身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的潛移默化作用，使他們受到感染，引起他們的共鳴和仿效。做到以高尚的人格感染人;以文明的儀表影響人;以和藹的態(tài)度對待人;以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人;以博大的胸懷愛人;然“冰凍三尺非一日之寒”。古人云：“養(yǎng)技與自愛者無敵于天下”。因此，向老師們學(xué)習(xí)將會是我的新課程。
二、揚長避短，學(xué)以致用。
三、定位目標(biāo)，永不止步。
培訓(xùn)讓我深刻感受到：學(xué)無定法，教也無定法。今后我將自己的教學(xué)目標(biāo)定位為三個字“新”“活”“實”。
“新”是指在教學(xué)上的創(chuàng)新，教學(xué)上我將不拘泥于課本內(nèi)容，不局限與某一教學(xué)模式。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計上創(chuàng)新、教學(xué)方法手段上創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容形式上創(chuàng)新，舊的內(nèi)容設(shè)法上出新意來，只有推陳出新，教學(xué)才會有生命力。創(chuàng)新是一種智慧，也許還需要靈感，更需要我們有深厚的功底，但這是我努力的方向，我想只有我朝著這個目標(biāo)努力了，才會與這個目標(biāo)越來越近。
“活”是指靈活運用教法，在教學(xué)上我會幾種教法配合。
運用。把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，設(shè)置一些學(xué)生感興趣的教學(xué)活動，以至于讓課堂活起來。教無定法，只要有效就行?！皩崱笔侵附虒W(xué)的實效性?！坝行Ы虒W(xué)"是一直以來都是老師們非常關(guān)注的一個話題，在課堂我將會更加關(guān)注學(xué)生當(dāng)前發(fā)展，同時關(guān)注學(xué)生的未來發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展。高效的課堂教學(xué)就是學(xué)生獲得充分發(fā)展，其內(nèi)容包括知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的和諧統(tǒng)一發(fā)展音樂課堂教學(xué)是否有效，核心的一點是看學(xué)生是否愿意學(xué)、主動學(xué)以及怎么學(xué)、會不會學(xué)。教學(xué)上我會促進(jìn)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí);強化學(xué)生在學(xué)習(xí)中的體驗;鼓勵學(xué)生合作交流。我相信只有想不到?jīng)]有做不到。
三天的培訓(xùn)將是我為師路上得到的又一筆寶貴財富，我會以此為契機向前再向前?！案呱窖鲋?，景行行止，雖不能至，心向往。
教師專業(yè)化成長培訓(xùn)心得篇十五
機會參加這樣高水平、高規(guī)格、超強度、超極限的提升班。在此向領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!
培訓(xùn)班的課程緊張而有序，培訓(xùn)班的氛圍嚴(yán)肅而又活潑?；厥纂y忘的日日夜夜，收獲良多，感慨萬千，現(xiàn)將此次學(xué)習(xí)的心得向領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：
教師專業(yè)化成長培訓(xùn)心得篇十六
美國教師專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)被定義為：具有相應(yīng)的實際教學(xué)能力；具有教學(xué)設(shè)計的獨創(chuàng)性，能有效地組織課堂教學(xué)；能在教學(xué)實踐中不斷地反思、總結(jié)和開展教學(xué)研究。美國卡內(nèi)基財團(tuán)組織全美教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)委員會制定的(教師專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)大綱)對教師提出了五項要求，概括起來是：學(xué)生——知識——管理——研究——合作。
(中國教育報)上這樣闡述：教師專業(yè)化是指教師以合理的知識結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，具有專門的教育教學(xué)實踐能力，并能有效地、創(chuàng)造性地解決教育教學(xué)領(lǐng)域中的問題。
陜師大的張迎春教授以自己獨特的視角闡釋了教師專業(yè)化的內(nèi)涵：“教師專業(yè)化意味著教師職業(yè)具有自己獨特的職業(yè)要求和職業(yè)條件，有專門的培養(yǎng)制度和管理制度；教師專業(yè)化意味著教師職業(yè)的專門化既是一種認(rèn)識，更是一個奮斗的過程，既是一種職業(yè)資格的認(rèn)定，更是一個終身學(xué)習(xí)，不斷更新的自覺追求?！?BR> 在知識經(jīng)濟時代，教師僅僅能恪守職責(zé)、有崇高的事業(yè)心已經(jīng)不夠了，時代呼喚具有更多專業(yè)特長的專家型的優(yōu)秀教師。教師職業(yè)的專業(yè)化是社會進(jìn)步的必然要求，是教師教育發(fā)展的方向。今天，教師工作的內(nèi)涵已經(jīng)發(fā)生了深刻的變化，這種變化極大地提高了教師勞動的復(fù)雜程度和創(chuàng)造性質(zhì)。沒有教師的發(fā)展，沒有教師專業(yè)上的成長，教師的歷史使命便無法完成。教師的發(fā)展是歷史進(jìn)步需求，也是信息時代的教育改革需求。任何一個國家的教育改革都包含許多方面，如教育體制的改革、課程的改革、教育觀念的轉(zhuǎn)變等。這些改革最終都要落實到教師的身上。教師是聯(lián)系教育理想與理想人才的最直接、最形象的媒介，教師的工作越來越成為高度復(fù)雜的創(chuàng)造性工作，成為具有獨特職業(yè)特點的不可替代的專業(yè)化活動。
在新課程改革的今天，回顧所走過的路程，就像陜師大羅新兵教授概括的那樣：我們歷經(jīng)了激情階段、困惑階段、務(wù)實階段。課堂教學(xué)也從一開始整堂課小組合作討論、做游戲高聲地吶喊、花花綠綠的能刺激視覺的課件，逐步走向成熟，回歸理性。我們在摸索實踐的同時產(chǎn)生過困惑，也帶來了思考，漸漸地去掉了很多浮躁、形式上的東西，課堂慢慢返璞歸真，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性和邏輯性。
過去幾年課改實踐給予我們的一個重要啟示或教益：一個優(yōu)秀教師應(yīng)當(dāng)具有自己的獨立思考能力(包括一定的批判能力)，而不應(yīng)盲目地去追隨潮流，或是滿足于在任何時候總能充當(dāng)學(xué)習(xí)的“樣板”。(這事實上也可被看成新一輪數(shù)學(xué)課程改革的一個深遠(yuǎn)影響，即是造成了教師培訓(xùn)模式的重要變化：不少年輕教師熱衷于“一課成名”，更多的一線教師則“習(xí)慣于套用一些名師的課堂設(shè)計，教師本人缺乏獨立理解教材和處理教材的能力”
新課程改革需要教師的理性思考，需要教師創(chuàng)造性的使用教材，對教材進(jìn)行整合。如羅新兵教授所言“只有堅持立足教學(xué)實踐與深入的理論研究，我們才能切實防止教材編寫工作中的低水平重復(fù)——特殊地，就教材的編寫和使用，我們也應(yīng)更加提倡多元化?！?BR> 因此，對于一線教師而言，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展是新課程改革的需要，“因為，這不僅可以被看成對于先前普遍存在的“盲目跟風(fēng)”的現(xiàn)象的切實糾正，而且也可有效地防止因課程改革的復(fù)雜性和曲折性出現(xiàn)大面積的回潮、甚至完全否定課程改革的必要性以及已經(jīng)取得的一些成績?！?BR> 教師專業(yè)化就是要求教師逐步提高自身的從教素質(zhì)，成為一個良好的教育專業(yè)工作者。實際上它反映了整個教師培養(yǎng)和管理模式的變化和轉(zhuǎn)型，也意味著教師對自己新的責(zé)任和自律。
在今天新課程改革的時代背景下，教師專業(yè)化進(jìn)程應(yīng)該和新課程改革緊密結(jié)合，激發(fā)教師個人自我超越的愿望，并發(fā)揮學(xué)生和家長的參與配合作用?！爸挥袑I(yè)化才贏得社會地位，才能受到社會的尊重?！?陜師大張迎春教授培訓(xùn)語)。
作為教師，如何走專業(yè)化發(fā)展道路？陜師大張迎春教授在8月17日的講座(校本教研與教師專業(yè)化發(fā)展)中提出：“校本教研——教師專業(yè)化發(fā)展必由之路”給了我們重要引領(lǐng)和啟示：
1、校本教研的理念。
校本教研強調(diào)學(xué)校是教學(xué)研究的基地，以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究的主體，研究和解決教學(xué)實際問題，把教師從單純的課程被動執(zhí)行者角色中解脫出來，真正成為新課程的開發(fā)者、創(chuàng)生者。創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互切磋、相互交流的學(xué)校文化環(huán)境，使學(xué)校成為一個促進(jìn)教師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體。因此，校本教研是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的必由之路。
2、校本教研的形式：
校本教研以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動形式。以新課程為導(dǎo)向，靈活運用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動方式，努力提高教學(xué)研究的針對性和實效性。倡導(dǎo)開放式教研活動、促進(jìn)式教研活動、學(xué)科整合式教研活動、針對式教研活動等多種教研形式促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
(1)自我反思：
通過教師的自我對話，對自己行為的思考、省視、分析，自定個人教研學(xué)習(xí)計劃、培訓(xùn)計劃以及對自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問題，制定對策，并形成研究性論文。
(2)同伴互助：
以學(xué)科小組為載體，促進(jìn)教師與同伴的對話。注重"以老帶新，以強帶弱"；提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽批評，各抒己見；以教師產(chǎn)生的問題為研究內(nèi)容，將問題入組，以組為單位定計劃開展研究。
(3)專業(yè)引領(lǐng)：
一方面提倡教師多讀書，通過讀教育家的書、學(xué)科專業(yè)書、現(xiàn)代科技書、學(xué)習(xí)方法書，引進(jìn)名家教研思想；另一方面將專家、教研員請進(jìn)學(xué)校，引進(jìn)他們新的理念和教學(xué)思想，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
作為學(xué)校，應(yīng)該為各類教師提供各種平臺，加強培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，使不同水平、不同層次的教師在原有的基礎(chǔ)上都能得以成長和發(fā)展；通過培訓(xùn)，把學(xué)校構(gòu)建成教師的精神生態(tài)園，使教師身有閑適，心懷感激，與書為伴，超越自我；通過培訓(xùn)，使教師成為學(xué)生心中“真人”楷模：真情實感、真抓實干、真才實學(xué)、真知灼見，通過培訓(xùn)來實現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
總之，教師專業(yè)化發(fā)展既是一種認(rèn)識的提升，又是一個奮斗的過程，更是一個終身學(xué)習(xí)，不斷更新的自覺追求！愿我們都做一名仰望天空的教師！實現(xiàn)自身的專業(yè)化發(fā)展！
教師專業(yè)化成長培訓(xùn)心得篇十七
xx年xx月xx日——xx年xx月xx日，我很榮幸參加了市教育局組織的骨干教師培訓(xùn)，聽了xx等幾位專家的講課讓我對傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變。我認(rèn)真觀看了專家引領(lǐng)光碟，感受很深。專家們熱愛教育事業(yè)、無私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。我時常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采?他們的見解總是那么的深邃?他們的角度總是那么恰到好處?通過學(xué)習(xí)專家的教學(xué)方式，使我深受啟發(fā)。
在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上，體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上，體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上，體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。
當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不留死角，一直處于主動狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣。
學(xué)生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。
積極地動腦思考，動手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。
任何一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時針對學(xué)生的個性差異，輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進(jìn)步，而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高。
人之初，性本善，學(xué)生的思想是很幼稚的，所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破，利用實例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化、教育他們是一條很好的途徑。
通過這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”，也希望以后類似的培訓(xùn)機會延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時俱進(jìn)，大放光彩!
教師專業(yè)化成長培訓(xùn)心得篇十八
很榮幸參加了20xx年的寒假國培培訓(xùn)，在承德十幾天的國培學(xué)習(xí)中，學(xué)到了許多新的理論與技能，收獲很多，感受也很深，以下是我個人學(xué)習(xí)的一點心得。
首先理解幸福的內(nèi)涵，創(chuàng)造美麗的人生。從幾千年的漢字就能看出古人的智慧：“人”撇代表男人，男人要頂天立地，捺代表女人，女人要學(xué)會支撐?！凹摇鄙厦娴膶氉稚w代表房子，底下的豕原意是小豬的意思，也就是說一間房子里面住著一群小豬，大家親親熱熱在一起，你中有我我中有你。所以親人之間一定要學(xué)會表揚，學(xué)會彼此欣賞?！懊币粋€人只有一條命，所以無論遇到什么事情都要好好的活著。
其次要控制好自己的情緒，情緒包括：喜、怒、哀、憂、思、悲、恐、驚，情緒的變化影響我們身體的`各個器官，如：喜傷心;怒傷肝;憂傷脾;恐傷腎等等。
所以我們要盡量把情緒調(diào)整到適度，這里總結(jié)了10條健康情緒的特點：
1、開朗、豁達(dá)，遇事不斤斤計較，不為一些雞毛蒜皮的小事動肝火或郁結(jié)于心。
2、情緒正常、穩(wěn)定，很少大起大落或喜怒無常，能承受歡樂與憂愁的考驗。
3、能給人愛和接受他人的愛，等人熱情，樂于助人，有同情心。
4、談吐風(fēng)情、文雅。
5、自信、樂觀、有主見、能獨立的解決問題，創(chuàng)造性的工作。
6、明智、少偏見、能正確認(rèn)識自己及他人的長處、短處。
7、對前途有信心，勇于上進(jìn)。
8、能面對現(xiàn)實，接受現(xiàn)實，承認(rèn)現(xiàn)實，并按社會要求行動。
9、對平凡事物保持興趣，能不斷從生活環(huán)境中得到美的感受，快樂的享受生活工作，也會消譴。
10、尊重他人，能與人為善，和睦相處。
張教授重點強調(diào)：“身心健康永遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)成績更重要?！?BR> (一)心里健康的標(biāo)準(zhǔn)：
1、智力正常;(包括：觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力都正常)。
2、有安全感，不會惶惶不可終日;。
3、情緒相對穩(wěn)定，樂觀向上;。
4、對自己有充分了解，并能作出恰當(dāng)評價;。
5、要有適應(yīng)能力;。
6、人際關(guān)系和諧;。
7、睡眠正常;。
8、心理行為表現(xiàn)與年齡、性別相等。
(二)幼兒園進(jìn)行心理健康教育的途徑和方法：
1、心理健康的主渠道在于日常生活的各種活動;。
2、對孩子進(jìn)行積極的心理暗示;。
3、在活動中對孩子進(jìn)行全面素質(zhì)的培養(yǎng);。
4、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境(人文環(huán)境、物理環(huán)境)，促進(jìn)兒童心理健康;。
5、了解兒童發(fā)展的關(guān)鍵期及時對孩子進(jìn)行心理素質(zhì)的訓(xùn)練與培養(yǎng);。
6、充分發(fā)揮幼兒園活動課的作用，讓孩子在活動中體驗快樂與成功;。
7、加強教師心理健康教育，防止發(fā)生師源性心理問題;。
8、建立幼兒園、小學(xué)、家庭、社會相互協(xié)作的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)。
陳園長講了一天的課，中心只有5點，但都很值得我們深思學(xué)習(xí)。
1、如何健全幼兒的體魄。孩子正是長身體的時候，每節(jié)活動課前都應(yīng)該動動小肢體、鍛煉幼兒身體，發(fā)展幼兒創(chuàng)設(shè)思維。
2、培養(yǎng)孩子一個良好的行為習(xí)慣。習(xí)慣從小入手、從小事入手，德的教育是根本。
3、給孩子一個快樂的心態(tài)。教別人的時候，首先要自己喜歡，所謂“教人先教己，身先示范”，孩子就是一臺24小時開著的錄像機，所以老師和家長要時時刻刻注意自己的言行，只有成人對任何事有一個快樂的心態(tài)，孩子才能對任何事有一個快樂的心態(tài)。
4、靈活孩子的思維。
5、培養(yǎng)幼兒感恩的品德。
錢教授說孩子要多聽則聰;多看則明;多動則靈;多撫則通;并給家庭教育提了幾點建議：
1、增加家庭教育的人數(shù);。
2、增加語言學(xué)習(xí)的機會;。
3、多些家庭交流的機會;。
4、家居環(huán)境別太安靜;。
5、多聽故事少看電視;。
6、家長鼓勵伙伴交往;。
7、背節(jié)奏感強的古詩。
幼兒園老師要經(jīng)常面對家長，和家長溝通要遵循兩個原則：
1、切忌“告狀”式的談話方法，這樣會讓家長誤認(rèn)為老師不喜歡甚至是討厭自己的孩子，從而覺得自己的孩子在班里會受到不公正對待，而產(chǎn)生抵制情緒。
2、和家長談話要有節(jié)術(shù)性，把談話建立在客觀、全面的基礎(chǔ)上。要讓家長相信我們，尊重并聽取我們的意見，要讓家長感到教師在關(guān)注自己孩子的成長和進(jìn)步，感到老師比他們更深入地了解孩子，同時，要抓住時機向家長了解孩子的情況，以請教的態(tài)度耐心的聽取家長的意見。使家長產(chǎn)生信任感，從而樂意與教師進(jìn)行充分的交流，以達(dá)到預(yù)期的目的。
通過國培的十幾天的學(xué)習(xí)我覺得我們要有一顆平常的心，我們要把幼兒園當(dāng)做自己的家;把同事當(dāng)做自己的兄弟姐妹;把幼兒當(dāng)做自己的孩子。必須克服自己的心里障礙，能認(rèn)識到自己的情緒，表達(dá)自己的情緒。牢記學(xué)校的“合和”精神，讓我們用真誠、坦蕩的心照亮學(xué)生，也照亮自己，讓學(xué)生成長，也讓自己成長。
教師專業(yè)化成長培訓(xùn)心得篇十九
所謂成功，就是功到自然成。成功就是從不習(xí)慣到習(xí)慣的過程。所以，良好習(xí)慣的養(yǎng)成對成功是至關(guān)重要的。一個人的輝煌，決不是偶然，決不是一朝一夕的事情，而是經(jīng)過歲月的千錘百煉和人生的坎坎坷坷。而即形成的好習(xí)慣，可以陪伴其一生，一流培訓(xùn)的風(fēng)范，要從培養(yǎng)良好習(xí)慣開始。在培訓(xùn)班里有許多細(xì)節(jié)上的規(guī)定，比如，為保證培訓(xùn)效果，請將手機鈴聲設(shè)計為振動或無聲狀態(tài);課程期間，請嚴(yán)格遵守課程公約。保持四周整潔衛(wèi)生，學(xué)員不得在休息室以外的公共區(qū)域內(nèi)吸煙;著裝整齊講究，嚴(yán)格履行請假手續(xù)等，這些都充分體現(xiàn)了老師們的良苦用心。一支招之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝的部隊必然是一支習(xí)慣良好，紀(jì)律嚴(yán)明，作風(fēng)過硬的部隊。培訓(xùn)班全封閉的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練是緊張而又愉快的，大家都以追求競爭、追求卓越、追求挑戰(zhàn)的全新精神來投入，整合舊知識，學(xué)習(xí)新技能是目標(biāo)，同時，我認(rèn)為，良好習(xí)慣的培養(yǎng)也是不可缺少的內(nèi)容之一。良好習(xí)慣的養(yǎng)成是個漫長而又艱辛的過程，培訓(xùn)班是個很好的提升機會和修正的基地，因為在這里有來自全轄伙伴們的友情提示和無私幫助，也有各位講師的嚴(yán)格監(jiān)督和熱忱關(guān)心。濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，無疑會使學(xué)習(xí)進(jìn)步得快些再快些。
教師專業(yè)化成長培訓(xùn)心得篇二十
今天聽了兩位名師教育教學(xué)經(jīng)驗介紹，深深地吸引著我、感動著我，讓我的心潮起潮伏，讓我的心靈震撼。讓我從全新的視覺角度審視“我”、“教師”這個職業(yè)，好多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。我收獲最大的是體會到只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗，在活動中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實實在在地去學(xué)習(xí)，去探索，去實踐，去思考。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我作為教師中的一員，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實地地學(xué)習(xí)研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。
贊賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子，贊賞每一個孩子的獨特性，贊賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步，贊賞每一個孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。幫助孩子揚長避短，克服自卑，樹立自信心，讓孩子感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽。
愛，可以給孩子以心靈的溫暖，愛，可以讓孩子更自信。愿我們每一位教育工作者都獻(xiàn)出一點愛，時時、事事呵護(hù)孩子的自尊心，與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！边@句話我感受最深的就是一個“愛”字。我想，我們做為一名教師要熱愛學(xué)生，熱愛自己的事業(yè);還要有強烈的創(chuàng)新意識，不照搬書上的東西，要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗的同事請教，與同事要互相關(guān)心、和睦相處。
通過交流，教會我作為人師者，在工作中如何追求與奉獻(xiàn)，在生活中如何投入與面對，如何使自己的觀念不斷地體現(xiàn)于自己的教學(xué)行為中，也讓我學(xué)會自省，學(xué)會了反思，學(xué)會了回過頭來看過去。我愿意做“教師成長”中的一名成長教師。我想，不只是我，我們?nèi)ＴS多同事都將在這次學(xué)習(xí)中逐漸成長起來。
以前我常忽略這樣或那樣的事情，通過學(xué)習(xí)后，讓我了解到了教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。不斷的學(xué)習(xí)、實踐與反思，讓我在教學(xué)過程中日益成長。我相信只要堅持不懈，以良好的心態(tài)對待成長中遇到的困難和挫折，不斷求知，善于實踐，積極反思，就會成為一名符合現(xiàn)代教育需要的成功的教師!
首先，教師會講課，了解教材，具備課程的整體脈絡(luò)，及時強化學(xué)生的學(xué)習(xí)，你的課應(yīng)有吸引力，能讓學(xué)生記住你這節(jié)課，這就需要教師不斷學(xué)習(xí)，提高你的專業(yè)技術(shù)水平，不斷改變教學(xué)方法，還要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尊重學(xué)生，贊賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子，贊賞每一個孩子的獨特性，贊賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步，贊賞每一個孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。幫助孩子揚長避短，克服自卑，樹立自信心，讓孩子感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽。
其次，教師應(yīng)該關(guān)愛孩子，培養(yǎng)其樂觀的心態(tài)，愛，可以給孩子以心靈的溫暖，愛，可以讓孩子更自信。愿我們每一位教育工作者都獻(xiàn)出一點愛，時時、事事呵護(hù)孩子的自尊心，與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說過:“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！边@句話我感受最深的就是一個“愛”字。我想，我們做為一名教師要熱愛學(xué)生，熱愛自己的事業(yè);還要有強烈的創(chuàng)新意識，不照搬書上的東西，要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗的同事請教，與同事要互相關(guān)心、和睦相處。
教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
教師要不斷更新充實自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
首先，教師會講課，了解教材，具備課程的整體脈絡(luò)，及時強化學(xué)生的學(xué)習(xí)，你的課應(yīng)有吸引力，能讓學(xué)生記住你這節(jié)課，這就需要教師不斷學(xué)習(xí)，提高你的專業(yè)技術(shù)水平，不斷改變教學(xué)方法，還要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尊重學(xué)生，贊賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子，贊賞每一個孩子的獨特性，贊賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步，贊賞每一個孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。幫助孩子揚長避短，克服自卑，樹立自信心，讓孩子感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽。
其次，教師應(yīng)該關(guān)愛孩子，培養(yǎng)其樂觀的心態(tài)，愛，可以給孩子以心靈的溫暖，愛，可以讓孩子更自信。愿我們每一位教育工作者都獻(xiàn)出一點愛，時時、事事呵護(hù)孩子的自尊心，與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說過:“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！边@句話我感受最深的就是一個“愛”字。我想，我們做為一名教師要熱愛學(xué)生，熱愛自己的事業(yè);還要有強烈的創(chuàng)新意識，不照搬書上的東西，要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗的同事請教，與同事要互相關(guān)心、和睦相處。
教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
教師要不斷更新充實自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
教師專業(yè)化成長培訓(xùn)心得篇二十一
在成為一名教師之前，我曾懷揣夢想和熱情，渴望能夠為學(xué)生們的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。然而，剛進(jìn)入教師行業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)理論與實踐之間有著巨大的鴻溝。為此，我決定參加新教師新成長培訓(xùn)，以期獲得更多專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗，以便更好地適應(yīng)教學(xué)崗位。
二段：培訓(xùn)內(nèi)容。
新教師新成長培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣，旨在幫助新教師熟悉教學(xué)流程、掌握教學(xué)技巧以及提高教學(xué)質(zhì)量。培訓(xùn)期間，我學(xué)習(xí)了教學(xué)理論、教材解讀、課堂管理等基礎(chǔ)知識，并通過實踐課堂，將所學(xué)知識付諸實踐。培訓(xùn)還包括心理輔導(dǎo)和教學(xué)觀摩，讓我了解和掌握了與學(xué)生建立良好關(guān)系、處理教學(xué)中的矛盾與挑戰(zhàn)的技巧。
三段：溝通交流的重要性。
新教師新成長培訓(xùn)強調(diào)了溝通交流的重要性。作為一名教師，溝通能力對于與學(xué)生、同事和家長的有效合作至關(guān)重要。通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到溝通不僅僅是說話，更包括傾聽和理解對方的需求和觀點。在實踐課堂中，我積極地與學(xué)生互動，鼓勵他們表達(dá)自己的想法，并傾聽他們的聲音。與同事進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗的分享和討論，也讓我收獲了更多的靈感和啟發(fā)。
四段：持續(xù)學(xué)習(xí)和反思。
培訓(xùn)中，我意識到新教師的成長需要持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷反思。教師是學(xué)生的榜樣，只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地影響學(xué)生。因此，我將持續(xù)學(xué)習(xí)作為自己成長的動力，并尋找各種機會來豐富自己的知識和經(jīng)驗。同時，我也意識到反思的重要性，每個教學(xué)環(huán)節(jié)都需要我反思自己的表現(xiàn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便不斷優(yōu)化教學(xué)方式和方法。
五段：成長與信心。
通過新教師新成長培訓(xùn)，我不僅獲得了專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗，更重要的是培養(yǎng)了自己的教育理念和教學(xué)信念。我意識到教師是一份神圣的職業(yè)，將我的時間、努力和愛心全情投入到教學(xué)中。在成為一名教師的旅途中，我充滿了信心和希望，相信我的付出和努力可以為學(xué)生帶來積極的影響，幫助他們成就美好的未來。
結(jié)論段：總結(jié)。
新教師新成長培訓(xùn)為我提供了一個寶貴的學(xué)習(xí)和成長的機會。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多知識，充實了自己的教學(xué)技能，并且更加明確了自己作為一名教師的使命和責(zé)任。我將充滿熱情和信心投入到教學(xué)中，用心去引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，讓他們在我的指引下茁壯成長。我相信，隨著時間的推移，我定能成為一名優(yōu)秀的教育者。
教師專業(yè)化成長培訓(xùn)心得篇二十二
這次培訓(xùn)我主要學(xué)習(xí)了4門，專業(yè)課學(xué)了6門，學(xué)時42小時45分。我主要學(xué)習(xí)了《公共課：教師專業(yè)成長—教師心理與良好的教師行為》《公共課：教師專業(yè)成長—教學(xué)創(chuàng)新與教師專業(yè)成長》《公共課：教師專業(yè)成長—校本研修與教師專業(yè)發(fā)展—來自一所小學(xué)的實踐》、《公共課：課堂教學(xué)—三維目標(biāo)在課堂教學(xué)中的有效設(shè)計》、《專業(yè)課：小學(xué)語文—寫作類課堂關(guān)鍵問題的解決策略》等課，我在線聆聽到了專家學(xué)者研究的最新理論講座和優(yōu)秀的教育戰(zhàn)線的代表的示范課例，在班級論壇里積極發(fā)主貼和回帖、認(rèn)真做好作業(yè)、與其他同事共同探討如何將理論與實踐相結(jié)合，令我受益匪淺。我最有興趣的還是學(xué)習(xí)《教師專業(yè)成長—校本研修與教師專業(yè)發(fā)展—來自一所小學(xué)的實踐》通過觀看視頻，下面分享一下我的體會：
一、在實踐中努力形成了自己獨有的特色，務(wù)求實效。
學(xué)校應(yīng)該根據(jù)教師的實際，有意識地以學(xué)校發(fā)展中的具體問題為中心確立校本培訓(xùn)項目——“校本教研與教師專業(yè)化發(fā)展的研究?！痹谛１九嘤?xùn)項目的確立上做到從“微觀”到“宏觀”的轉(zhuǎn)變，在校本培訓(xùn)項目的管理上做到從“自主”到“統(tǒng)一”的轉(zhuǎn)變，在校本培訓(xùn)項目的評估上做到從“結(jié)果”到“過程”的轉(zhuǎn)變。這三大轉(zhuǎn)變，不但促進(jìn)了我校教師校本培訓(xùn)有序化、規(guī)范化發(fā)展進(jìn)程，而且也提升了教師專業(yè)化水平，達(dá)到了促使學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
二、圍繞校本培訓(xùn)項目，以“四字”為中心，引領(lǐng)教師專業(yè)化發(fā)展。
（1）學(xué)：即向書本學(xué)，向他人學(xué)。
在現(xiàn)代社會中，“只有學(xué)習(xí)精彩，生命才會精彩；只有學(xué)習(xí)成功，生命才會成功?！睂W(xué)校在全體教師中開展了以“創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)校，做研究型教師”為主題的學(xué)習(xí)活動，把“學(xué)習(xí)為先”的學(xué)習(xí)理念深入到每個教職工心中，掀起一場“頭腦風(fēng)暴”，要求教師在學(xué)習(xí)好繼續(xù)教育所有讀本的基礎(chǔ)上，每學(xué)期每位教師做到選讀一本教育專著；寫一篇3000字以上有質(zhì)量的心得體會，學(xué)校于每學(xué)年末精心篩選，編輯成冊；每學(xué)期寫出1萬字以上的讀書學(xué)習(xí)筆記；每學(xué)期寫出不少于16篇的教育教學(xué)隨筆。同時學(xué)校以網(wǎng)站為載體，不斷刊發(fā)教師優(yōu)秀文章。
積極為教師學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。每年學(xué)校都要為教師精選適合校本研培的圖書1000余冊，報刊90多種，供大家瀏覽、借閱；利用校園和校報等形式，將先進(jìn)的教育教學(xué)類文章和資料介紹給教師；同時，對于申報的各級科研課題給予充足的經(jīng)費保障，對于教師培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)提供最大支持。讓教師打開窗子，厚積而薄發(fā)，打造自己的滿腹經(jīng)綸，打造自己的文滔武略，打造學(xué)習(xí)型組織。
（2）領(lǐng)：即專業(yè)引領(lǐng)。
我校確定專業(yè)引領(lǐng)的方針是：校外延伸，校內(nèi)培植。校外延伸的專業(yè)引領(lǐng)人員主要指教育教學(xué)方面的專家和專職教研人員，邀請=國家、省、市、區(qū)專家及教研員到校為全體教師作專題講座；校內(nèi)培植主要是以校內(nèi)骨干教師為主在校本培訓(xùn)的過程中都能以身作則、示范及指導(dǎo)?？傊?，校外的專業(yè)引領(lǐng)側(cè)重于理論導(dǎo)向，校內(nèi)的專業(yè)引領(lǐng)傾向于實踐探究，理論與實踐兩者有機結(jié)合，使我校校本培訓(xùn)工作開展得扎實而有效。
（3）思：即在思中教，教中思。
“學(xué)而不思則罔”，反思是一個教師成長的重要歷程。我們要求教師在教學(xué)實踐中把自己作為研究對象，研究、反思、探索和解決自己的教學(xué)理念、教學(xué)行為及教學(xué)效果等問題，努力成為“反思型”教師；堅持教學(xué)前、中、后反思，教師通過反思發(fā)現(xiàn)問題，個人不能解決的年級組要努力為之解決；教學(xué)反思做為教案檢查的主要內(nèi)容，也做為教師業(yè)務(wù)考評的重要內(nèi)容，考評結(jié)果納入量化考核，并記入個人業(yè)務(wù)檔案；我們把優(yōu)秀案例編印成冊，及時發(fā)給每位教師閱讀。每個教師從教學(xué)實踐反思中感受到了教學(xué)反思對提高自己專業(yè)水平的巨大推動作用，同時也體會到了教師反思教學(xué)實踐的過程是教師由經(jīng)驗型走向?qū)W者型必須經(jīng)歷的過程。
（4）研。即集體合作教研。
教師集體合用教研是校本教研的標(biāo)志和靈魂。在合作教研中，我們倡導(dǎo)合作、研討、交流，反對“孤芳自賞”，提倡“百家爭鳴”“和諧共進(jìn)”；我們采用的形式有：主題教研、典型教研、集體教研……；學(xué)校對教研時間做到雷打不動，中層以上領(lǐng)導(dǎo)都要深入自己所任學(xué)科和自己所管學(xué)科組參加教研。
首先采用“同課異構(gòu)”教研方式，她們教學(xué)經(jīng)驗背景不同，教學(xué)個性、教學(xué)風(fēng)格各異，對所教內(nèi)容有不同的思路和觀點，但是她們執(zhí)教的《七顆鉆石》一課，都充分發(fā)揮了她們的主觀能動性和教學(xué)創(chuàng)造性，為我校嘗試“同課異構(gòu)”的校本教研方式打響了頭炮。在評課的過程中，每位語文教師都很認(rèn)真地對每節(jié)課的優(yōu)點和不足提出自己的看法，分析上課教師在各個環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，從而發(fā)現(xiàn)每個教師的亮點，取長補短，在對比中大大地提高了老師的專業(yè)知識與教學(xué)水平。
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教師專業(yè)化成長培訓(xùn)心得篇二十三
教師這個職業(yè)，是太陽底下最神圣的職業(yè)，是備受人們尊重的職業(yè)。但是，要想成為一名優(yōu)秀的教師，僅僅教書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。優(yōu)秀的教師必須從心底里熱愛學(xué)生，視學(xué)生如己出，要盡自己所能去幫助學(xué)生。作為一名小學(xué)教師，應(yīng)該具備以下職業(yè)道德修養(yǎng)：
第一，愛崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)。教育事業(yè)既是偉大的事業(yè)，又是平凡、瑣碎的事業(yè);既是為祖國和人民謀幸福的事業(yè)，也是需要付出艱苦勞動的事業(yè)。甘于清貧、樂于奉獻(xiàn)，甘為人梯、為教清廉，以園丁的品格和“孺子?！钡木袢ジ袆訉W(xué)生、教育學(xué)生，這是教師首先應(yīng)具備的品德。
第二，業(yè)務(wù)精湛，博學(xué)多才。教書容易育人難。作為一名教師，教給學(xué)生一碗水，自己先要有一桶水。具有廣博的知識，應(yīng)該是作為一名教師的必要條件。
第三，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，求真求善。古人說：“學(xué)高為師，身正為范”。無論是哪科教師，在平時的工作中，都應(yīng)一絲不茍、因材施教，作風(fēng)樸實、工作踏實，為人正派、處事公道，平等待人、與人為善。
第四，身正為范，為人師表。教師必須為人師表，言行一致。要求學(xué)生做到的，教師自己必須率先做到。
總之，作為一名教師，只有真正具備了職業(yè)道德的自覺性，才能把師德修養(yǎng)貫穿于整個教學(xué)活動中。作為一名教師，要提高自己的職業(yè)道德，就必須從一點一滴、一言一行做起，對任何微小的有損教師形象的缺點錯誤都要認(rèn)真改正，時刻用教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格對照和要求自己。唯有如此，才能真正做一位受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的優(yōu)秀的人民教師。
教師專業(yè)化成長培訓(xùn)心得篇一
教師成長培訓(xùn)是提高教師專業(yè)素養(yǎng)、促進(jìn)教學(xué)能力進(jìn)一步發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作為一名教師，我有幸參與了一次為期一周的教師成長培訓(xùn)，并在此過程中獲得了很多收獲和學(xué)習(xí)體會。以下是我對此次培訓(xùn)的心得與體會。
首先，我意識到持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。教育領(lǐng)域發(fā)展迅速，新知識、新理論層出不窮。作為教師，必須與時俱進(jìn)，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)，以便更好地應(yīng)對教學(xué)中的各種挑戰(zhàn)。在參加培訓(xùn)的一周中，我深刻體會到了學(xué)習(xí)的重要性。通過與來自各個學(xué)校的教師一起學(xué)習(xí)，我了解到了其他學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗和教育理念。這些新的觀念和方法使我受益匪淺，讓我在教學(xué)中更加靈活、高效。
其次，培訓(xùn)促進(jìn)了我與同行的交流與合作。一個教師的成長離不開與同行的交流與合作。在教學(xué)中，我們經(jīng)常面臨各種困難和問題，而通過與同行的交流，我們可以互相啟發(fā)，共同解決問題。和其他教師交流時，我深刻感受到了團(tuán)隊合作的力量。在培訓(xùn)中，我們組成小組，共同研究學(xué)習(xí)，互相觀摩課堂教學(xué)。這種合作的方式讓我從其他教師那里學(xué)到了很多，也提升了我的教學(xué)水平。
第三，培訓(xùn)使我認(rèn)識到了教師的價值和責(zé)任。教師是祖國的建設(shè)者，是青少年成長道路上的引導(dǎo)者。培訓(xùn)中，我們與專家學(xué)者進(jìn)行深入的討論，了解到教師不僅僅是傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力和社會責(zé)任感。培訓(xùn)中，我深刻地認(rèn)識到了自己的使命和責(zé)任，更加理解了作為教師所需要承擔(dān)的社會責(zé)任。
第四，培訓(xùn)促使我反思自己的教學(xué)方法與理念。在教育教學(xué)的過程中，我們常常忽略對自己教學(xué)方法的反思與總結(jié)。在培訓(xùn)過程中，我參觀了一些優(yōu)秀教師的課堂，觀摩了他們的教學(xué)方法和理念。我發(fā)現(xiàn)，自己在某些方面還有不足之處。通過和他們的交流與探討，我知道了一些新的教學(xué)方法和策略，并嘗試將其應(yīng)用于自己的教學(xué)實踐中。這些嘗試使得我的課堂變得更加生動有趣，并提高了我的教學(xué)效果。
最后，培訓(xùn)增強了我的自信心。教師工作是一個充滿挑戰(zhàn)的工作，需要擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)未來人才的重要責(zé)任。在培訓(xùn)過程中，我學(xué)到了很多專業(yè)知識和教學(xué)技巧，同時也得到了來自專家和同行的認(rèn)可和鼓勵。這些肯定和支持使我對自己的教學(xué)能力更有信心。我相信，只要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我一定能夠成為一名出色的教師，對學(xué)生起到積極的影響。
綜上所述，教師成長培訓(xùn)為我的教學(xué)工作注入了新的活力和動力。通過學(xué)習(xí)新知識、與同行交流與合作、認(rèn)識到自己的價值和責(zé)任、反思教學(xué)方法與理念，以及增強自己的自信心，我相信我將能夠在教學(xué)崗位中更好地發(fā)揮自己的作用，培養(yǎng)更多有為的人才。我將繼續(xù)堅持不懈地學(xué)習(xí)和成長，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
教師專業(yè)化成長培訓(xùn)心得篇二
第一段：介紹教師培訓(xùn)的背景和重要性（約200字）。
教師培訓(xùn)是提高教師專業(yè)能力和素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，對于提升教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)高素質(zhì)教師具有重要意義。在當(dāng)今的快速發(fā)展和變革的社會背景下，學(xué)校教學(xué)的需求也變得更為復(fù)雜和多樣化。因此，教師培訓(xùn)就成為了教育系統(tǒng)中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。通過參加教師培訓(xùn)，標(biāo)新立異的教學(xué)方法和理念可以傳遞和推廣，教師的職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力也得到了有效的提升。
第二段：教師培訓(xùn)帶來的啟示和體驗（約300字）。
參加教師培訓(xùn)讓我有了深刻的啟示和體驗。首先，教師培訓(xùn)讓我認(rèn)識到教育是一項永無止境的事業(yè)。在教學(xué)實踐中，我不斷地遇到挑戰(zhàn)和困惑，而教師培訓(xùn)提供了一個平臺，讓我能夠主動地獲取不同領(lǐng)域和學(xué)科的知識和經(jīng)驗。其次，教師培訓(xùn)也鼓勵我們改變觀念，接受新的理念和教學(xué)方法。在課堂上，我經(jīng)常使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而通過參加培訓(xùn)，我了解到了更多可以幫助學(xué)生主體參與學(xué)習(xí)的方法和技巧。最后，教師培訓(xùn)也讓我認(rèn)識到教育是一項系統(tǒng)工程，只有與家長、社會和學(xué)校形成有效的合作，才能實現(xiàn)教育目標(biāo)。
第三段：教師培訓(xùn)的益處和影響（約300字）。
教師培訓(xùn)帶來了諸多益處和影響。首先，教師培訓(xùn)提高了我的專業(yè)知識和技能。通過與其他教師交流和學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和策略，使我的課堂更加生動有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也得到了提升。其次，教師培訓(xùn)增強了我的教學(xué)自信和自律能力。在培訓(xùn)中，我有機會向其他教師展示自己的教學(xué)成果，得到了他們的肯定和認(rèn)可，這讓我更加有信心地面對教學(xué)工作。最后，教師培訓(xùn)也給予了我發(fā)展個人興趣和特長的機會。通過參加教師培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自己對于藝術(shù)教育和創(chuàng)新思維的熱愛，這也讓我在教學(xué)中有了更多的創(chuàng)造性和想象力。
第四段：對于未來的展望和愿景（約200字）。
通過教師培訓(xùn)，我對于未來的發(fā)展有了更加清晰的認(rèn)識。我希望自己能夠繼續(xù)積極參加各類教師培訓(xùn)，不斷更新自己的知識和技能，提升自己的教學(xué)能力。我還希望能夠?qū)⑴嘤?xùn)中學(xué)到的理念和方法運用到自己的教學(xué)實踐中，并積極與同事、家長和學(xué)生進(jìn)行合作，共同推動學(xué)校教育的發(fā)展和進(jìn)步。
第五段：總結(jié)教師培訓(xùn)的收獲和意義（約200字）。
通過教師培訓(xùn)，我深感到教育是一個動態(tài)的過程，教師角色的轉(zhuǎn)變是必須的。培訓(xùn)幫助我認(rèn)識到不斷學(xué)習(xí)和交流的重要性，同時也提醒我教育的責(zé)任和使命。教師培訓(xùn)不僅為我提供了專業(yè)知識和技能的更新，更激發(fā)了我個人的求知欲望和發(fā)展動力。通過不斷的學(xué)習(xí)和成長，我相信我能夠成為更好的教師，為學(xué)生的未來發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
-總字?jǐn)?shù)：約1200字-。
教師專業(yè)化成長培訓(xùn)心得篇三
20__年2月21日下午，我們六年級的語文老師在一小培訓(xùn)了人教版六年級下冊語文教材。張主任那精辟的教材分析、可行的教學(xué)建議、激烈的教學(xué)討論不時地在腦海里浮現(xiàn)，那精彩的教學(xué)情景令人久久不能忘懷。如果用一個詞語來概括參加本次活動的體會，那就是受益匪淺。
1、在本次培訓(xùn)中，主講老師從拼音與識字教學(xué)、識字與寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際等幾方面的教學(xué)建議中，使我對人教版教材有了新的理解和把握。做為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。
2、教材培訓(xùn)建立了一個平臺，同行與同行交流的平臺，群策群力，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新教師是一個學(xué)習(xí)的機會，對老教師是一個新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機會。
3、講授新教材時應(yīng)從整體上把握教材，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教材各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，比較新教材與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進(jìn)，教法上有那些變化，有那些獨到的進(jìn)步和收獲，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點，有效地實施語文教學(xué)。
4、對于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正樹立。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。老師只有真正地“放手”了，課堂才會充滿生機。
5、教學(xué)有法，教無定法。只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué)，只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學(xué)，才能促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變，使語文課堂成為探究課堂，充滿生機，充滿生命活力。
總之，這次小學(xué)語文教材培訓(xùn)為我們提供了難得的平臺，我一定會珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會，認(rèn)真學(xué)習(xí)，利用時間給自己“充電”，為將來更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。
教師專業(yè)化成長培訓(xùn)心得篇四
隨著社會的不斷發(fā)展，教育變得越來越重要，培訓(xùn)教師成為人們關(guān)注的焦點。如何培訓(xùn)一個優(yōu)秀的教師，讓他們成為一個成長型的教育者，是這個時代擺在我們面前的艱巨任務(wù)。因此，我想分享一下我在培訓(xùn)教師成長中所獲得的心得體會。
第二段：發(fā)現(xiàn)問題，把握機會。
在教授知識時，我們必須要了解學(xué)生的基本情況，因為學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中肯定會有自己的問題、疑慮和思考。因此，我們必須要抓住機會，用我們的知識和方法幫助他們解決問題。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中遭遇問題時，我會與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的情況并給他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)交流的能力至關(guān)重要，它能夠幫助我們建立良好的教師-學(xué)生關(guān)系，有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和教師更好地指導(dǎo)。
第三段：多角度教學(xué)。
在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)單一的教學(xué)模式容易讓學(xué)習(xí)變得枯燥、缺乏趣味。因此，我引入了多角度教學(xué)，力求打破傳統(tǒng)、單一的教學(xué)模式，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。例如，在課堂上，我善于通過生動有趣的小故事來講解本課程內(nèi)容，讓學(xué)生通過親身感受去理解和掌握知識。同時，我也會通過多媒體、實物展覽等方式，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。
第四段：注重情感教育。
作為一個教育工作者，除了傳授知識外，我們更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感教育。我會關(guān)心并照顧每一個學(xué)生，盡力為他們創(chuàng)造一個溫馨、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，從而更好地關(guān)心他們的情感，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和團(tuán)隊合作精神。例如，在班級中我組織過一些團(tuán)隊合作比賽，在比賽中學(xué)生們互相協(xié)作、鼓勵，不僅提高了學(xué)生的團(tuán)隊意識和合作能力，同時也增強了班級凝聚力。
第五段：結(jié)語。
在教育教學(xué)中，我們需要不斷改善自己的教育理念和戰(zhàn)略，不斷更新自己的知識體系和教學(xué)手段。在這個過程中，教師可以不斷從嘗試、實踐中汲取經(jīng)驗，讓自己在不斷成長的過程中，成為更優(yōu)秀、更成熟的教育者。以上我分享的都是我在培訓(xùn)教師成長中所獲得的心得體會，希望能對大家有所幫助。在教育改革的道路上，讓我們共同努力，共同推動教育的發(fā)展和進(jìn)步。
教師專業(yè)化成長培訓(xùn)心得篇五
教師是培養(yǎng)下一代的關(guān)鍵人物，為了不斷提高自己的教育水平和教學(xué)能力，培訓(xùn)教師已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的重要手段。培訓(xùn)教師成長可以幫助教師更好地理解學(xué)科知識，把握學(xué)生的需求，更加專業(yè)化地傳授知識給學(xué)生。在我過去的教學(xué)經(jīng)歷中，我的培訓(xùn)教師成長過程也頗為波折與充實。今天，我想分享一下我的培訓(xùn)教師成長心得體會。
第二段：回顧成功部分——定期參加培訓(xùn)。
培訓(xùn)對于成長的教師而言是非常必要的，是提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段。在最初的時候，我感覺培訓(xùn)很累，尤其是在忙碌的學(xué)期中，空閑時間極少，更不會有興趣去參加培訓(xùn)。但是隨著時間的推移，我思考了為什么自己教育教學(xué)水平?jīng)]有很好的進(jìn)步，后來發(fā)現(xiàn)我沒有深入地去探究教學(xué)知識和教育方法，于是，我定期參加培訓(xùn)，從中學(xué)習(xí)到了新知識和新思路。這在提高我的教育教學(xué)水平方面起到了明顯的作用。
第三段：探討并分析失敗部分——知識和實踐不結(jié)合。
然而，參加培訓(xùn)并不是一定會成功地和教育教學(xué)緊密結(jié)合的。在另一次培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些非常有啟發(fā)性的新思路，如通過合作學(xué)習(xí)來讓學(xué)生在不經(jīng)意間提高創(chuàng)造力。但是，我在班上嘗試了一下，效果并不如我預(yù)期的那么好——學(xué)生熱情不夠高，主動性不夠強。后來總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己只是停留在了僅有的知識層面上，沒有及時將所學(xué)知識和實際應(yīng)用結(jié)合起來。
第四段：總結(jié)成功和失敗的原因——探究性思維、實踐和思維。
通過以上兩次經(jīng)驗，我體會到成功的一次參加培訓(xùn)的關(guān)鍵是正確地探究知識，積極地將知識應(yīng)用到實踐當(dāng)中，并升華形成自己獨特的思維方式，同時抓緊時間加以實踐檢驗，契合自己手頭的課程。成功參加培訓(xùn)，最終目的就在于能把所學(xué)變?yōu)樽约旱慕逃虒W(xué)方式，從而更好地傳播知識和服務(wù)學(xué)生。
第五段：未來規(guī)劃——營造更好的教育氛圍。
從我的成長經(jīng)歷，我們可以知道，成功離不開持續(xù)參加培訓(xùn)，而失敗更多地是缺乏正確的應(yīng)用方法和應(yīng)用場合。在未來，我及其他培訓(xùn)教師應(yīng)該結(jié)合自己的教育教學(xué)特點，明確自己需要的知識點或者上升階段，選擇針對性的培訓(xùn)課程，從中學(xué)習(xí)到對自己有用的知識，并將所學(xué)與實踐結(jié)合起來，通過有機結(jié)合來更好地服務(wù)學(xué)生。
總之，作為一名學(xué)習(xí)能力強、掌握教育教學(xué)方法的培訓(xùn)教師，我的不斷學(xué)習(xí)和思考體現(xiàn)在我的教學(xué)中，受到學(xué)生、家長和領(lǐng)導(dǎo)的好評。希望我的心得體會，能夠引起更多同行的共鳴和思考，一起推進(jìn)教育水平的提升。
教師專業(yè)化成長培訓(xùn)心得篇六
20__國培送教下鄉(xiāng)小學(xué)語文第二輪專題培訓(xùn)于5月10日、11日在實驗小學(xué)如期進(jìn)行。兩天來，我們聆聽到了兩場接地氣的高質(zhì)量講座：偃師市實驗小學(xué)石月新校長的《與幸運同行，做幸福教師》，嵩縣教研室白__主任的《幸福快樂教師的成長密碼》。兩天的學(xué)習(xí)用完了我特意準(zhǔn)備的一支新筆。翻閱著厚厚的筆記，梳理著兩天來的學(xué)習(xí)所得，收獲滿滿。
兩位基層走出的教育專家都在共同關(guān)注一個話題——做幸福教師。這個關(guān)注點觸及到了每一個老師的內(nèi)心，引起了我們極大的學(xué)習(xí)興趣，更引發(fā)了我們對自己職業(yè)的深度思考。
如何做一名幸福教師?
石校長說，幸福必須具備四個元素：積極的心態(tài);對一件事的投入與專注;獲得一定的成就感和收獲;對事件意義和價值的認(rèn)同。她告訴我們，教師的幸福成長要樹立八種意識：我想發(fā)展的成長意識，我能成長的潛能意識，我向哪發(fā)展的目標(biāo)意識，我要更新的學(xué)習(xí)意識，我想改變的研究意識，常回頭的反思意識，勤練筆的表達(dá)意識，敢上公開課的交流意識。一位有30年教齡的樸實的校長，她用自身一步步的成長經(jīng)歷讓我們明白，要想成為一名幸福教師，必須從三方面提升自己：首先就是加強自己的閱讀積累，讀好三類書——專業(yè)書籍、文史書籍、散文雜記，增加自己的文化底蘊，提升人文情懷，品味人生哲理，向?qū)＜倚徒處熯~進(jìn)。對于一名教師來說，讀書就是一生的備課。其次是善于反思不斷進(jìn)步，教師不一定成為寫作能手，但一定要成為一個勤奮的寫作者，寫讀書筆記，寫隨筆，寫反思，寫生活。最后就是要善于把握機遇，機遇永遠(yuǎn)屬于愿意準(zhǔn)備的人，當(dāng)我們充實了自我，擁有了實力，機遇來臨時，我們才有能力大膽地敞開胸懷迎接。
其實對于一名教師來說，職業(yè)的成就感不就是幸福感嗎?石校長的觀點，句句入心，發(fā)人深思。
白__主任從教25年，一直追求做幸福教師。他成功了!他用自己幽默風(fēng)趣的語言，用一個個生動而真實的故事，為我們解開了幸福教師的成長密碼。幸福，就是我們心中明亮的那方，幸福就是美美地誦讀，愉快地工作和生活。他讓我們認(rèn)識到：每個教師都有一雙騰飛的翅膀，要想成為一名幸福的教師，首先就要從改變自己的心態(tài)做起。幸福的指數(shù)是由心態(tài)決定的，“積極的心態(tài)像太陽，走到哪里哪里亮”，優(yōu)秀的教師都會調(diào)適自己的職業(yè)倦怠感，變“怨”為“愿”。改變了心態(tài)，就要找準(zhǔn)自己的人生方向，樹立人生的目標(biāo)，向教育名家學(xué)習(xí)，向自己內(nèi)心挖掘，你會發(fā)現(xiàn)自己原來就是一個金礦，堅持挖下去，終會挖出閃閃發(fā)光的金子。在此過程中一定會遇到各種困難，我們要明白，每一個困難的背后就是一個機遇，當(dāng)我們用自己的努力戰(zhàn)勝了困難，就能發(fā)現(xiàn)困難中蘊藏著智慧，每一次戰(zhàn)勝困難的過程，就是一次自我提升的過程。當(dāng)你靜下心來，專注于自己的職業(yè)，全力以赴地用心付出時，才能體會到真正的職業(yè)幸福感。
接下來白主任教給了我們一把把智慧的金鑰匙，帶領(lǐng)我們開啟幸福的密碼：微型優(yōu)課密碼、習(xí)慣方法密碼、備考高分密碼、教學(xué)管理密碼、自我成長密碼。既有經(jīng)驗的總結(jié)，又有方法的指導(dǎo)，更有案例的引領(lǐng)。尤其是他關(guān)于教師自我成長密碼的解讀——目標(biāo)意識，終身學(xué)習(xí)，閱讀積累，反思隨筆。他的觀點與石校長有著相通之處。白老師的教育智慧令人贊嘆，白老師的教育情懷更令人敬仰。一天的講座，我們坐了一天，而他卻站著講了一天。最后聽到他就是我早已耳聞的“白老師語絲”的主人時，心中的敬慕之情更是油然而生。
兩天的講座帶給我的思想啟迪，是深刻的。在新教育的環(huán)境下，我們都在追求過一種幸福完整的教育生活，那么幸福來自哪里?幸福來自于師生共讀共寫的點滴收獲中;幸福來自于鉆研教材解讀文本，上出一節(jié)理想課堂的喜悅中;幸福來自于看到自己的學(xué)生不斷變好的進(jìn)步中;幸福更來自于挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的成長中……幸福的路很長，鮮花伴著荊棘，成就和著汗水。途中，我們會有懈怠，會有停留，甚至?xí)熊P躇不前的糾結(jié)。其實我們?nèi)鄙俚恼悄欠輬?zhí)著與專注，缺少那份堅持的決心。
不由再次想起新教育的那句格言：付出就有收獲，堅持才有奇跡。兩位專家的成長之路更證明了這一真理。學(xué)習(xí)讓我反思，明確目標(biāo)——堅持讀書，不找借口;堅持反思，不懈怠;堅持練筆，不放棄。勇敢前行，向做一名幸福教師邁進(jìn)!
教師專業(yè)化成長培訓(xùn)心得篇七
時光飛逝，本人自20__年8月參加工作以來，至今已滿六年了，其中班主任工作五年。作為一名新老師，在六年的工作實踐中，有經(jīng)驗也有教訓(xùn)，有挫折也有成功。下面，請允許我圍繞思想工作、教學(xué)工作、教育工作三個方面的成長來談?wù)勛约旱囊稽c心得體會。
一、思想工作方面。
記得20__年8月，剛來平中，也是師德培訓(xùn)，有一項內(nèi)容正是討論教師究竟是職業(yè)還是事業(yè)的問題。當(dāng)時我也存在疑慮，心想：“教師也是人，也需要吃飯睡覺，教師是謀生的手段，所以教師應(yīng)該是職業(yè)，不是事業(yè)?！倍蚶蠋煹囊环?，現(xiàn)在仍然在我耳邊響起，我還清晰地記得沈老師那渾厚的聲音：“教師工作是和其他工作不同的，學(xué)校不是工廠，學(xué)生不是工廠的產(chǎn)品，工廠可以出現(xiàn)次品，而我們學(xué)校老師的教育就不能讓學(xué)生出現(xiàn)次品，工廠出現(xiàn)次品可以通過再生產(chǎn)來挽回，而學(xué)生的機會就那么一次。”沈老師的話，點醒了我，教師首先是職業(yè)，但是，它更是事業(yè)。我們選擇了教師，就用心去熱愛這份事業(yè)。盡管當(dāng)時我并不十分理解“愛崗敬業(yè)”這四個字的含義，但是開學(xué)后看到的一幕幕，讓我感觸深刻。同辦公室的徐老師是班主任，每天起早摸黑，甚至在我中午午休的時候還要去教室兩三次，這么做難道是為了那微薄的班主任費嗎?當(dāng)然不是。有很多任課老師，利用自修課去教室輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，甚至晚上也犧牲時間，只要學(xué)生有問題，知無不言，言無不盡。這些就是我們平中老師把教師當(dāng)做事業(yè)的具體表現(xiàn)，也成為我工作的榜樣。
前兩天許書記給我們解讀了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，讓我們受益匪淺，我也認(rèn)真閱讀了全文。我感觸最深的就是《綱要》明確指出了教育要以人為本，《綱要》指出：以學(xué)生為主體，把促進(jìn)學(xué)生成長成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育，培養(yǎng)造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、注意千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。而在保障措施里，又明確提出了要加強教師隊伍建設(shè)，要建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍。嚴(yán)格教師資質(zhì)，提升教師素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。要加強師德建設(shè)，加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。六年來，我始終牢記把教師作為自己的事業(yè)?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，這是我一直追求的。
二、教學(xué)工作方面。
我的教學(xué)開局并不順利，第一年工作師從程老師，他在聽完我第一次上課后，就給出了一大堆意見。什么板書不規(guī)范，與學(xué)生交流不夠，問題設(shè)問不規(guī)范等等，最后說了一句，你的教學(xué)還沒入門。我當(dāng)時就驚呆了，心想不至于這么差吧!好歹我實習(xí)的時候是拿了優(yōu)秀的。于是，我苦練內(nèi)功。精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，寫好教案，然后去聽程老師的課，聽好后修改教案。在課堂上注重激發(fā)學(xué)生的上課熱情，營造創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課后認(rèn)真批改作業(yè)，并給學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。在程老師的幫助下，我不斷成長起來，20__年4月，在乍浦上公開課時，得到了教研員岳升老師的好評，也使我的勁頭更足了。
此后，周老師和姚老師又先后成為我的師傅。他們?nèi)齻€人各有特色，程老師善于把握大局，不拘小節(jié)。周老師善于把握細(xì)節(jié)，抓住每個知識點。姚一鳴老師既注重知識的傳授，又生動活潑。聽了他們的課給我的教學(xué)帶來了很多的幫助，老教師在教學(xué)方面的經(jīng)驗是很值得我們這些新教師學(xué)習(xí)的。
歷史組同仁對我的關(guān)心和幫助遠(yuǎn)不止這些，記得20__年5月10日，我突然接到通知，要求我參加5月17日的平湖市的青年歷史選拔賽，我當(dāng)時就很緊張。
一是時間緊張。
二是沒把握。我們歷史組全體成員專門開會，給我?guī)椭以谒麄兊膸椭?，不斷調(diào)整自己的思路，并積極修改課件。最后在5月17日的比賽中超長發(fā)揮，拿到平湖市一等獎。5月23日，組里吳永健老師全程陪同去海寧參加嘉興市比賽，拿到嘉興市二等獎，盡管有遺憾，但是歷史組的團(tuán)結(jié)和給我的幫助是巨大的，和我的成長是分不開的。
在教學(xué)方面，我認(rèn)為反思是必要的，它可以總結(jié)學(xué)習(xí)及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達(dá)到成長的質(zhì)的飛躍。而在剛開始的時候，我對教學(xué)反思是不重視的。當(dāng)學(xué)校要求上交教學(xué)反思時，也僅僅是敷衍了事。后來當(dāng)教學(xué)中不斷出現(xiàn)問題時，有些甚至無法解決時，才想到了教學(xué)反思的真正作用所在。以后每節(jié)課后都要進(jìn)行反思，認(rèn)真思考，檢討成敗得失，做好分析，鉆研出更好的教育教學(xué)方法，并運用到以后的教學(xué)中去。20__年5月23日海寧比賽后，我也曾認(rèn)真反思過，自己為什么只能拿二等獎。我發(fā)現(xiàn)了自己最大的兩個缺點：
一是沒有注重以史導(dǎo)論。
史學(xué)是一門實證科學(xué)，沒有充分的史料作根據(jù)，無論怎樣巧辯都是站不住腳的。所以我們要論從史出、史論結(jié)合。
二是沒有處理好學(xué)生主體和教師引導(dǎo)之間的關(guān)系。在課堂上，教師應(yīng)該做到，既要積極鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，又要適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生向正確的思路發(fā)展。明確了自己的不足，對自己以后的教學(xué)就起到了很大的作用。而《綱要》中也明確提出了要提高教師業(yè)務(wù)水平。完善培養(yǎng)培訓(xùn)體系，做好培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃，優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力。經(jīng)過六年的磨練，我已經(jīng)基本具備了高中歷史教學(xué)能力，在教學(xué)方面完成飛躍，得到成長。
三、教育工作方面。
班主任工作是繁瑣復(fù)雜的，是很辛苦的。五年來，我都會積極地向有經(jīng)驗的老班主任請教學(xué)習(xí)。姚老師，既是我的高中老師，也是我做班主任的啟蒙老師，我向他學(xué)習(xí)怎么樣在班級里樹立威信。施老師，有十幾年的班主任工作經(jīng)驗，我積極地向他學(xué)習(xí)，爭取在班主任工作上有所突破。在他們的幫助下，我成長很快。其中我學(xué)到的最有用的就是班主任要擁有敏銳的觀察力和班主任要積極與學(xué)生交流。
班主任要有敏銳的觀察力。只有發(fā)現(xiàn)問題，才能解決問題。平時觀察到的似乎都是小事，但是一旦出事，就是大事。20__年1月的時候，也是我做班主任的第二年的時候。有一天，大概晚上6點的時候，我到教室點名，發(fā)現(xiàn)錢同學(xué)不在教室。錢同學(xué)是住校生，當(dāng)時應(yīng)該在教室晚自修。我詢問其他同學(xué)，都說不知道，去寢室找了也沒找到。真是心急如焚。我馬上報告姚老師，并聯(lián)系了錢爸爸，但始終聯(lián)系不到錢。當(dāng)天晚上12點，我再次聯(lián)系錢爸爸，問是否要報警，他爸爸也很生氣，說讓他去好了。結(jié)果錢同學(xué)失蹤三天，最后在桐鄉(xiāng)市公安局的幫助下，終于回來了。這幾天我是急的不得了。回來一問，事情比我想象的還復(fù)雜。原來錢偉杰同學(xué)出去找了一群人幫忙打架，結(jié)果這群人花光了他身上的錢，還叫他去偷東西。錢偉杰不干，被他們綁架到桐鄉(xiāng)三天，后來他終于在第三天乘機跑了出來，到桐鄉(xiāng)公安局報了案。盡管事情解決了，但我還是心有余悸，萬一出點啥事情，我這班主任該怎么辦，所以我很注重觀察，希望把問題解決在萌芽狀態(tài)。
班主任要積極與學(xué)生進(jìn)行交流，通過交流，達(dá)到了解學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生的目的。通過交流，我了解了學(xué)生的心里活動，了解了他們的真實想法，甚至可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題。特別考前考后，學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作越發(fā)重要。20__年6月8日，文綜考完后，我班周同學(xué)面無表情地回到教室。我感覺到有情況，馬上找他進(jìn)行溝通，他告訴我：“老師，我文綜完了，政治來不及做，這下遭了，下午英語我不想去考了?！蔽乙庾R到問題的嚴(yán)重性。于是跟他分析：
一，這次文綜比較難，做不出也是正常的。
二、這僅僅是你的自我感覺，不一定準(zhǔn)確。
三、就算文綜不好，還有其他的科目可以超長發(fā)揮，老師當(dāng)年文綜才155分，照樣上了重點。
在我的鼓勵下，他很快恢復(fù)了信心，下午的英語和第二天的自選超長發(fā)揮。最后高考總分634分，超過重點線44分，被上海東華大學(xué)錄取。五年來，在前輩們的幫助下，在自己的努力下，我也逐漸由一個一竅不通的新手轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻幸欢ń?jīng)驗的班主任。
教師專業(yè)化成長培訓(xùn)心得篇八
今天聽了兩位名師教育教學(xué)經(jīng)驗介紹，深深地吸引著我、感動著我，讓我的心潮起潮伏，讓我的心靈震撼。讓我從全新的視覺角度審視“我”、“教師”這個職業(yè)，好多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。
我收獲最大的是體會到只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗，在活動中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實實在在地去學(xué)習(xí)，去探索，去實踐，去思考。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我作為教師中的一員，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實地地學(xué)習(xí)研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。
贊賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子，贊賞每一個孩子的獨特性，贊賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步，贊賞每一個孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。幫助孩子揚長避短，克服自卑，樹立自信心，讓孩子感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽。
愛，可以給孩子以心靈的溫暖，愛，可以讓孩子更自信。愿我們每一位教育工作者都獻(xiàn)出一點愛，時時、事事呵護(hù)孩子的自尊心，與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！边@句話我感受最深的就是一個“愛”字。我想，我們做為一名教師要熱愛學(xué)生，熱愛自己的事業(yè);還要有強烈的創(chuàng)新意識，不照搬書上的東西，要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗的同事請教，與同事要互相關(guān)心、和睦相處。
通過交流，教會我作為人師者，在工作中如何追求與奉獻(xiàn)，在生活中如何投入與面對，如何使自己的觀念不斷地體現(xiàn)于自己的教學(xué)行為中，也讓我學(xué)會自省，學(xué)會了反思，學(xué)會了回過頭來看過去。我愿意做“教師成長”中的一名成長教師。我想，不只是我，我們?nèi)ＴS多同事都將在這次學(xué)習(xí)中逐漸成長起來。
以前我常忽略這樣或那樣的事情，通過學(xué)習(xí)后，讓我了解到了教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。不斷的學(xué)習(xí)、實踐與反思，讓我在教學(xué)過程中日益成長。我相信只要堅持不懈，以良好的心態(tài)對待成長中遇到的困難和挫折，不斷求知，善于實踐，積極反思，就會成為一名符合現(xiàn)代教育需要的成功的教師!
教師專業(yè)化成長培訓(xùn)心得篇九
隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教師的角色也越來越重要。為了提高教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，各級教育部門普遍開展了教師成長培訓(xùn)。在我作為一名中學(xué)教師的實踐中，我參加了一次關(guān)于教師成長培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。本文將圍繞這次培訓(xùn)，結(jié)合我個人的成長經(jīng)歷，分享一下我對于教師成長培訓(xùn)的一些心得和體會。
首先，教師成長培訓(xùn)強調(diào)理論與實踐相結(jié)合。在培訓(xùn)中，我們不僅接受到了大量的教育理論知識，還通過實踐教學(xué)，將理論知識付諸于實際工作中。這種理論與實踐相結(jié)合的方式非常有助于教師的成長和發(fā)展。例如，在一次教學(xué)實踐中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于學(xué)生心理健康的理論知識，并結(jié)合實踐，以班級會議的形式與學(xué)生交流。通過這次實踐，我深刻地感受到了理論知識的重要性，并在實踐中不斷地調(diào)整和完善自己的教學(xué)方法。
其次，教師成長培訓(xùn)注重個性化發(fā)展。在培訓(xùn)中，我們能夠根據(jù)自己的興趣和需求，有針對性地選擇一些符合自己發(fā)展需要的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種個性化的學(xué)習(xí)方式能夠更好地滿足教師的發(fā)展需求，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。在我個人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我選擇了一門關(guān)于信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的課程。這門課程幫助我提高了教學(xué)效果，激發(fā)了我對信息技術(shù)教育的興趣，為我今后的教學(xué)工作提供了更多的可能性。
再次，教師成長培訓(xùn)推崇合作學(xué)習(xí)的方式。在培訓(xùn)中，我們有機會和來自不同學(xué)校和不同年級的教師一起學(xué)習(xí)交流。這種合作學(xué)習(xí)的方式可以促進(jìn)教師之間的互相啟發(fā)和共同成長。通過與其他教師的交流，我認(rèn)識到了自己的不足之處，并在其他教師的建議和幫助下加以改進(jìn)。同時，我也向其他教師分享了自己的經(jīng)驗和教學(xué)方法。這種合作學(xué)習(xí)的方式使得教師之間的交流更加緊密，促進(jìn)了彼此之間的共同進(jìn)步。
最后，教師成長培訓(xùn)強調(diào)培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。教育事業(yè)的不斷發(fā)展要求教師具備創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，不斷推動教育教學(xué)改革。培訓(xùn)中，我們經(jīng)常通過研討會、座談會等方式互相交流和分享創(chuàng)新教學(xué)方法。這些創(chuàng)新教學(xué)方法不僅激發(fā)了我們的創(chuàng)造力，也開拓了我們的教學(xué)思路。例如，在一次創(chuàng)新教學(xué)討論中，我了解到了一種以問題為導(dǎo)向的教學(xué)方式，通過這種方式能夠幫助學(xué)生主動探究和解決問題。我在實踐中嘗試了這種方法，并取得了很好的效果。這種培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力的培訓(xùn)方式對于教師的成長和發(fā)展非常重要。
綜上所述，教師成長培訓(xùn)是教師們提高教育教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。通過這次培訓(xùn)，我深刻地體會到了培訓(xùn)中強調(diào)的理論與實踐相結(jié)合、個性化發(fā)展、合作學(xué)習(xí)和培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力對于教師成長的重要性。希望未來能有更多的教師能夠參與到成長培訓(xùn)中來，不斷提高自身的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師專業(yè)化成長培訓(xùn)心得篇十
教師的成長對于學(xué)校和學(xué)生來說至關(guān)重要。因此，有效地培訓(xùn)教師成長是學(xué)校管理必不可少的一環(huán)。培訓(xùn)教師不僅可以使他們提高教育技能，提高學(xué)生的表現(xiàn)，而且可以增強他們實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展的自信心和動力。在這篇文章中，我將分享我的教師培訓(xùn)成長心得體會，希望可以為其他教師提供幫助和啟示。
第二段：參加各種研討會議。
參加各種研討會議是我個人成長過程中的重要部分。在這些會議上，我可以向其他教育專業(yè)人員學(xué)習(xí)最新的教育方法和技巧，并了解有關(guān)如何管理課堂和學(xué)生的實用建議。通過這種方式，我可以不斷地提高自己的教育技能和職業(yè)水平。
第三段：耐心與學(xué)生合作。
除參加研討會議外，與學(xué)生合作也是我成長的重要方面之一。在我的教學(xué)生涯中，我始終致力于與學(xué)生建立良好的關(guān)系，這樣我就可以更好地理解他們的需求，并為他們提供有針對性的教學(xué)。此外，耐心和敏感性也是構(gòu)建良好教學(xué)關(guān)系的關(guān)鍵。
第四段：重視教育資源使用。
使用正確的教育資源對于教師來說非常重要。在我個人的教學(xué)生涯中，我始終注重使用最新的教育資源。例如，在使用電子設(shè)備和新模式教學(xué)時，我能夠把握機會，通過合理的使用確保學(xué)生對新知識的靈活獲取和掌握。
第五段：總結(jié)。
作為一名教師，我知道培訓(xùn)教師的成長不僅關(guān)乎自身職業(yè)成長和個人經(jīng)驗的提升，而且涉及自身責(zé)任和職業(yè)道德。因此，在教育工作中，我們要時常反思自己的教學(xué)方式和方法，做好幫助學(xué)生客觀地認(rèn)識和分析自己的工作，讓學(xué)生的表現(xiàn)更好。同時，我們也應(yīng)當(dāng)不斷開展自身發(fā)展和自我反省，從而更好地為學(xué)生提供教育咨詢和支持?？傊行У嘏嘤?xùn)自己成長可以使教師在未來的工作中變得更加自信、更加專業(yè)化。
教師專業(yè)化成長培訓(xùn)心得篇十一
第一段：引入教師培訓(xùn)的重要性以及個人參與培訓(xùn)的原因（200字）。
教師的成長和發(fā)展是保障一個國家教育質(zhì)量的重要前提，而教師培訓(xùn)則是促進(jìn)教師成長的有效途徑之一。作為一名教師，我深知自身需要不斷更新知識、提升技能，以更好地應(yīng)對教育環(huán)境和學(xué)生需求的變化。因此，我積極參與了一次教師培訓(xùn)，享受到了成長和收獲的樂趣。
第二段：培訓(xùn)過程中的學(xué)習(xí)和反思（300字）。
這次培訓(xùn)以提高英語教學(xué)能力為主題，包括了理論學(xué)習(xí)、案例分析和教學(xué)實踐。在理論學(xué)習(xí)中，我了解了最新的教育教學(xué)理念和方法。通過與專家的交流和討論，我對激勵學(xué)生學(xué)習(xí)、有效組織課堂等方面有了更深刻的認(rèn)識。在案例分析中，我學(xué)習(xí)了其他教師的成功案例，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并積極思考如何改進(jìn)。在教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，我有機會在真實的課堂中應(yīng)用所學(xué)知識，從實踐中總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)水平。
第三段：成長和收獲的具體體現(xiàn)（300字）。
通過這次培訓(xùn)，我在教學(xué)中有了許多新的嘗試和突破。我學(xué)會了運用多媒體技術(shù)和互動教學(xué)方法，使課堂更加生動有趣。同時，我也更加注重教學(xué)過程中學(xué)生的主動參與，鼓勵他們思考和表達(dá)，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。這些嘗試得到了學(xué)生和家長的肯定，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也明顯提高。除了教學(xué)上的突破，我在管理課堂、與同事合作等方面也有了新的成長。我學(xué)會了更好地與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，更好地理解學(xué)生的需求和困擾。與同事的合作也更加融洽，互相學(xué)習(xí)、互相支持，共同進(jìn)步。
第四段：培訓(xùn)帶來的啟示和思考（200字）。
這次培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了很多教育教學(xué)的新理念和方法，也讓我醍醐灌頂般地認(rèn)識到教師是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。我意識到自身是學(xué)生未來發(fā)展的引路人和啟蒙者，教師的角色更加廣泛和深刻。因此，我應(yīng)該不斷地充實自己，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，為學(xué)生的成長做出更大的貢獻(xiàn)。
通過這次教師培訓(xùn)，我更加深入地了解了教育教學(xué)的本質(zhì)和教師的責(zé)任。我在培訓(xùn)中學(xué)到了許多新的理念和方法，通過實踐也取得了一定的成果。然而，教師的成長是一個不斷推陳出新的過程，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，積極參與各種培訓(xùn)和研討活動，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生成長做出更大的貢獻(xiàn)。
教師專業(yè)化成長培訓(xùn)心得篇十二
時光飛逝，本人自20xx年8月參加工作以來，至今已滿六年了，其中班主任工作五年。作為一名新老師，在六年的工作實踐中，有經(jīng)驗也有教訓(xùn)，有挫折也有成功。下面，請允許我圍繞思想工作、教學(xué)工作、教育工作三個方面的成長來談?wù)勛约旱囊稽c心得體會。
記得20xx年8月，剛來平中，也是師德培訓(xùn)，有一項內(nèi)容正是討論教師究竟是職業(yè)還是事業(yè)的問題。當(dāng)時我也存在疑慮，心想：“教師也是人，也需要吃飯睡覺，教師是謀生的手段，所以教師應(yīng)該是職業(yè)，不是事業(yè)?！倍蚶蠋煹囊环挘F(xiàn)在仍然在我耳邊響起，我還清晰地記得沈老師那渾厚的聲音：“教師工作是和其他工作不同的，學(xué)校不是工廠，學(xué)生不是工廠的產(chǎn)品，工廠可以出現(xiàn)次品，而我們學(xué)校老師的教育就不能讓學(xué)生出現(xiàn)次品，工廠出現(xiàn)次品可以通過再生產(chǎn)來挽回，而學(xué)生的機會就那么一次?！鄙蚶蠋煹脑挘c醒了我，教師首先是職業(yè)，但是，它更是事業(yè)。我們選擇了教師，就用心去熱愛這份事業(yè)。盡管當(dāng)時我并不十分理解“愛崗敬業(yè)”這四個字的含義，但是開學(xué)后看到的一幕幕，讓我感觸深刻。同辦公室的徐老師是班主任，每天起早摸黑，甚至在我中午午休的時候還要去教室兩三次，這么做難道是為了那微薄的班主任費嗎？當(dāng)然不是。有很多任課老師，利用自修課去教室輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，甚至晚上也犧牲時間，只要學(xué)生有問題，知無不言，言無不盡。這些就是我們平中老師把教師當(dāng)做事業(yè)的具體表現(xiàn)，也成為我工作的榜樣。前兩天許書記給我們解讀了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，讓我們受益匪淺，我也認(rèn)真閱讀了全文。我感觸最深的就是《綱要》明確指出了教育要以人為本，《綱要》指出：以學(xué)生為主體，把促進(jìn)學(xué)生成長成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育，培養(yǎng)造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、注意千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。而在保障措施里，又明確提出了要加強教師隊伍建設(shè)，要建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍。嚴(yán)格教師資質(zhì)，提升教師素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。要加強師德建設(shè)，加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。六年來，我始終牢記把教師作為自己的事業(yè)?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，這是我一直追求的。
我的教學(xué)開局并不順利，第一年工作師從程老師，他在聽完我第一次上課后，就給出了一大堆意見。什么板書不規(guī)范，與學(xué)生交流不夠，問題設(shè)問不規(guī)范等等，最后說了一句，你的教學(xué)還沒入門。我當(dāng)時就驚呆了，心想不至于這么差吧！好歹我實習(xí)的時候是拿了優(yōu)秀的。于是，我苦練內(nèi)功。精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，寫好教案，然后去聽程老師的課，聽好后修改教案。在課堂上注重激發(fā)學(xué)生的上課熱情，營造創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課后認(rèn)真批改作業(yè)，并給學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。在程老師的幫助下，我不斷成長起來，20xx年4月，在乍浦上公開課時，得到了教研員岳升老師的好評，也使我的勁頭更足了。
此后，周老師和姚老師又先后成為我的師傅。他們?nèi)齻€人各有特色，程老師善于把握大局，不拘小節(jié)。周老師善于把握細(xì)節(jié)，抓住每個知識點。姚一鳴老師既注重知識的傳授，又生動活潑。聽了他們的課給我的教學(xué)帶來了很多的幫助，老教師在教學(xué)方面的經(jīng)驗是很值得我們這些新教師學(xué)習(xí)的。
歷史組同仁對我的關(guān)心和幫助遠(yuǎn)不止這些，記得20xx年5月10日，我突然接到通知，要求我參加5月17日的平湖市的青年歷史選拔賽，我當(dāng)時就很緊張，一是時間緊張，二是沒把握。我們歷史組全體成員專門開會，給我?guī)椭?，我在他們的幫助下，不斷調(diào)整自己的思路，并積極修改課件。最后在5月17日的比賽中超長發(fā)揮，拿到平湖市一等獎。5月23日，組里吳永健老師全程陪同去海寧參加嘉興市比賽，拿到嘉興市二等獎，盡管有遺憾，但是歷史組的團(tuán)結(jié)和給我的幫助是巨大的，和我的成長是分不開的。
在教學(xué)方面，我認(rèn)為反思是必要的，它可以總結(jié)學(xué)習(xí)及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達(dá)到成長的質(zhì)的飛躍。而在剛開始的時候，我對教學(xué)反思是不重視的。當(dāng)學(xué)校要求上交教學(xué)反思時，也僅僅是敷衍了事。后來當(dāng)教學(xué)中不斷出現(xiàn)問題時，有些甚至無法解決時，才想到了教學(xué)反思的真正作用所在。以后每節(jié)課后都要進(jìn)行反思，認(rèn)真思考，檢討成敗得失，做好分析，鉆研出更好的教育教學(xué)方法，并運用到以后的教學(xué)中去。20xx年5月23日海寧比賽后，我也曾認(rèn)真反思過，自己為什么只能拿二等獎。我發(fā)現(xiàn)了自己最大的兩個缺點，一是沒有注重以史導(dǎo)論。史學(xué)是一門實證科學(xué)，沒有充分的史料作根據(jù)，無論怎樣巧辯都是站不住腳的。所以我們要論從史出、史論結(jié)合。二是沒有處理好學(xué)生主體和教師引導(dǎo)之間的關(guān)系。在課堂上，教師應(yīng)該做到，既要積極鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，又要適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生向正確的思路發(fā)展。明確了自己的不足，對自己以后的教學(xué)就起到了很大的作用。而《綱要》中也明確提出了要提高教師業(yè)務(wù)水平。完善培養(yǎng)培訓(xùn)體系，做好培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃，優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力。經(jīng)過六年的磨練，我已經(jīng)基本具備了高中歷史教學(xué)能力，在教學(xué)方面完成飛躍，得到成長。
班主任工作是繁瑣復(fù)雜的，是很辛苦的。五年來，我都會積極地向有經(jīng)驗的老班主任請教學(xué)習(xí)。姚老師，既是我的高中老師，也是我做班主任的啟蒙老師，我向他學(xué)習(xí)怎么樣在班級里樹立威信。施老師，有十幾年的班主任工作經(jīng)驗，我積極地向他學(xué)習(xí)，爭取在班主任工作上有所突破。在他們的幫助下，我成長很快。其中我學(xué)到的最有用的就是班主任要擁有敏銳的觀察力和班主任要積極與學(xué)生交流。
班主任要有敏銳的觀察力。只有發(fā)現(xiàn)問題，才能解決問題。平時觀察到的似乎都是小事，但是一旦出事，就是大事。20xx年1月的時候，也是我做班主任的第二年的時候。有一天，大概晚上6點的時候，我到教室點名，發(fā)現(xiàn)錢同學(xué)不在教室。錢同學(xué)是住校生，當(dāng)時應(yīng)該在教室晚自修。我詢問其他同學(xué)，都說不知道，去寢室找了也沒找到。真是心急如焚。我馬上報告姚老師，并聯(lián)系了錢爸爸，但始終聯(lián)系不到錢。當(dāng)天晚上12點，我再次聯(lián)系錢爸爸，問是否要報警，他爸爸也很生氣，說讓他去好了。結(jié)果錢同學(xué)失蹤三天，最后在桐鄉(xiāng)市公安局的幫助下，終于回來了。這幾天我是急的不得了。回來一問，事情比我想象的還復(fù)雜。原來錢偉杰同學(xué)出去找了一群人幫忙打架，結(jié)果這群人花光了他身上的錢，還叫他去偷東西。錢偉杰不干，被他們綁架到桐鄉(xiāng)三天，后來他終于在第三天乘機跑了出來，到桐鄉(xiāng)公安局報了案。盡管事情解決了，但我還是心有余悸，萬一出點啥事情，我這班主任該怎么辦，所以我很注重觀察，希望把問題解決在萌芽狀態(tài)。
班主任要積極與學(xué)生進(jìn)行交流，通過交流，達(dá)到了解學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生的目的。通過交流，我了解了學(xué)生的心里活動，了解了他們的真實想法，甚至可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題。特別考前考后，學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作越發(fā)重要。20xx年6月8日，文綜考完后，我班周同學(xué)面無表情地回到教室。我感覺到有情況，馬上找他進(jìn)行溝通，他告訴我：“老師，我文綜完了，政治來不及做，這下遭了，下午英語我不想去考了?！蔽乙庾R到問題的嚴(yán)重性。于是跟他分析：“一，這次文綜比較難，做不出也是正常的。二、這僅僅是你的自我感覺，不一定準(zhǔn)確。三、就算文綜不好，還有其他的科目可以超長發(fā)揮，老師當(dāng)年文綜才155分，照樣上了重點?！痹谖业墓膭钕?，他很快恢復(fù)了信心，下午的英語和第二天的自選超長發(fā)揮。最后高考總分634分，超過重點線44分，被上海東華大學(xué)錄取。五年來，在前輩們的幫助下，在自己的努力下，我也逐漸由一個一竅不通的新手轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻幸欢ń?jīng)驗的班主任。
以上，就是我六年來思想工作、教學(xué)工作、教育工作三個方面的成長的一點心得體會，如今，新學(xué)期即將要拉開帷幕，我又將踏上征程了。希望我能在各方面得到新的鍛煉，進(jìn)一步走向成熟。最后祝愿全體老師在新的學(xué)年里身體健康，工作順利。祝愿平中明天更美好！
教師專業(yè)化成長培訓(xùn)心得篇十三
教師的專業(yè)成長已經(jīng)成為教師教育的主流話語。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于教師專業(yè)化成長學(xué)習(xí)。
吧。
今天聽了兩位名師教育教學(xué)經(jīng)驗介紹，深深地吸引著我、感動著我，讓我的心潮起潮伏，讓我的心靈震撼。讓我從全新的視覺角度審視“我”、“教師”這個職業(yè)，好多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。我收獲最大的是體會到只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗，在活動中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實實在在地去學(xué)習(xí)，去探索，去實踐，去思考。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我作為教師中的一員，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實地地學(xué)習(xí)研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。
贊賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子，贊賞每一個孩子的獨特性，贊賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步，贊賞每一個孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。幫助孩子揚長避短，克服自卑，樹立自信心，讓孩子感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽。
愛，可以給孩子以心靈的溫暖，愛，可以讓孩子更自信。愿我們每一位教育工作者都獻(xiàn)出一點愛，時時、事事呵護(hù)孩子的自尊心，與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！边@句話我感受最深的就是一個“愛”字。我想，我們做為一名教師要熱愛學(xué)生，熱愛自己的事業(yè);還要有強烈的創(chuàng)新意識，不照搬書上的東西，要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗的同事請教，與同事要互相關(guān)心、和睦相處。
通過交流，教會我作為人師者，在工作中如何追求與奉獻(xiàn)，在生活中如何投入與面對，如何使自己的觀念不斷地體現(xiàn)于自己的教學(xué)行為中，也讓我學(xué)會自省，學(xué)會了反思，學(xué)會了回過頭來看過去。我愿意做“教師成長”中的一名成長教師。我想，不只是我，我們?nèi)ＴS多同事都將在這次學(xué)習(xí)中逐漸成長起來。
以前我常忽略這樣或那樣的事情，通過學(xué)習(xí)后，讓我了解到了教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。不斷的學(xué)習(xí)、實踐與反思，讓我在教學(xué)過程中日益成長。我相信只要堅持不懈，以良好的心態(tài)對待成長中遇到的困難和挫折，不斷求知，善于實踐，積極反思，就會成為一名符合現(xiàn)代教育需要的成功的教師!
“聽君一席話，勝讀十年書”，當(dāng)我聽了教研室薛主任、白老師、姬老師和崔爐中學(xué)齊校長的報告后，心中不由地涌起了這句話。短短三天的教師培訓(xùn)結(jié)束了，作為一名教育者，我受益匪淺、感想頗深。他們的講座為我今后的工作起到了很好的指導(dǎo)作用。學(xué)習(xí)針對目前教育中存在的問題與策略、“雙領(lǐng)四清”教學(xué)管理機制、教師自我發(fā)展能力的培養(yǎng)與提升、新課程新理念等方面做出了具體的理論性的指導(dǎo)。其中深深打動我的是崔爐中學(xué)齊向東校長大膽實踐創(chuàng)新，不甘平凡的精神，促人反省、催人上進(jìn)。下面是我這幾天來學(xué)習(xí)的一些心得與體會，希望能和大家交流，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
一、注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變教師角色。
新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師?？梢娹D(zhuǎn)變教師的教育理念，提高教師對課改的認(rèn)識是實施課程改革的關(guān)鍵。
傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師處于主體地位，課堂成了“。
教案。
劇”出演的“舞臺”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨的學(xué)習(xí)個體，而教師往往居高臨下地對待學(xué)生，有點唯老師獨尊的架式，而且一味地強調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識，很少甚至沒有考慮過學(xué)生的真實感受。
此次課改中強調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。
二、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目的。
語文教育是母語教育，語文素養(yǎng)就是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)。語文教學(xué)所承載的不僅僅是單一的工具性知識，它還負(fù)載著豐富的人文性內(nèi)涵，它更關(guān)系到我們中華民族整體文化素質(zhì)的水平?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！毙抡n程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。
知識挑戰(zhàn)的嚴(yán)峻程度是有目共睹的，每門學(xué)科都是學(xué)無止境。專業(yè)知識更新周期越來越短，舊知識淘汰很快，我們隨時面臨知識危機。新世紀(jì)教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)習(xí)，崇尚學(xué)習(xí)我們不會落伍。迎接知識挑戰(zhàn)，不懂就學(xué)，沒有就補，學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素質(zhì)、補充更新專業(yè)知識的最好途徑，我將用終身學(xué)習(xí)來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長，成為一名優(yōu)秀的人民教師。
學(xué)習(xí)《教師成長手冊》后我才發(fā)現(xiàn)一日活動中的各個環(huán)節(jié)都是有講究的，從早晨的來園活動、戶外活動、一日生活活動、游戲活動、學(xué)習(xí)活動、晚上的離園活動每一個活動環(huán)節(jié)都需要我們自己精心設(shè)計，這樣才能使幼兒得到很好的發(fā)展。
我就其中的運動活動講講我自己的學(xué)習(xí)體會。
一、加強觀察、關(guān)注個別差異，注重啟發(fā)和隨機指導(dǎo)。
要指導(dǎo)幼兒，首先要了解幼兒，要了解幼兒，就要通過觀察。觀察要有目的性和連貫性，經(jīng)過多次觀察，才能正確估計幼兒的活動水平。
教師除了在一旁觀察，然后適時介入以外，也可以參與孩子的游戲中去，以同伴的身份與孩子一起玩，給予潛移默化的示范、指導(dǎo)其實，幼兒除了有想與同伴一起運動一起游戲的欲望以外，他們也很愿意與老師一起運動一起游戲，往往和老師一起游戲的時候他們都很容易興奮，有目的地運動。而教師在運動中的方法技巧往往能對幼兒有潛移默化的作用，幼兒在觀察中得到了經(jīng)驗。建立教師與幼兒、幼兒與幼兒之間的一種平等、雙向、互動的關(guān)系。教師一方面是實用的、常見的較為完善的活動器械的提供者，是激發(fā)幼兒主動探索活動、主動參與活動并激發(fā)幼兒活動興趣的引導(dǎo)者。同時，教師也是活動的參與者。教師參與本身就能提高孩子活動的興趣，教師應(yīng)成為活動的參與者，身臨其境，教師與幼兒一起同玩同樂，孩子們會感到格外的高興。另一方面教師須挖掘幼兒的運動潛能，以不斷發(fā)展幼兒的活動水平;而幼兒作為活動的主體，在有限的空間、有限的器械中，不斷地主動探索，擴展活動范圍與活動方式、內(nèi)容、以發(fā)展活動經(jīng)驗、活動能力、活動意志與態(tài)度。例如現(xiàn)在活動中我們說的更多是：“我們一起來試試!”，而不是“老師請你們玩……”，因為這樣不僅拉近了師幼關(guān)系，也體現(xiàn)了一種師幼的平等關(guān)系，朋友關(guān)系。
二、教師的作用在于給予幼兒必要的保護(hù)和幫助。
《手冊》指出：“教師對幼兒活動時的場地、設(shè)施、器械、服飾、以及擦汗、喝水等都要予以關(guān)注，提高幼兒的自我保護(hù)能力，保證幼兒的活動能安全有效地開展?！庇捎谟變涸谏砗托睦砩暇l(fā)育不完全，極易在運動中發(fā)生事故或危險，因此，教師必須認(rèn)真觀察幼兒的活動情況，及時給予必要的保護(hù)和幫助，確?；顒影踩行У剡M(jìn)行。
首先，教師要對容易出現(xiàn)問題的活動材料有清楚的認(rèn)識。如竹梯被架高時一定要兩頭固定，否則兩頭容易滑脫或一頭翹起而發(fā)生危險;輪胎壘高時一定要檢查是否壘得整齊，以確定幼兒從上往下跳的安全性;玩圈時，圈不能套在他人的脖子上，以免引起窒息;玩滑板車時應(yīng)有寬敞的場地條件，以免撞到幼兒的身體，等等，對活動中的不安全因素要及時進(jìn)行調(diào)整、改進(jìn)，以保證幼兒的人身安全。
其次，對于參加活動有困難的幼兒，特別是那些年齡小、能力弱的幼兒，除了注意場地、設(shè)施、器械等方面的防護(hù)外，更應(yīng)從心理上滿足幼兒的安全需要。要尊重幼兒不想?yún)⒓踊顒拥臋?quán)利。有些幼兒由于性格或其他原因而不會、不想、不敢自主進(jìn)行活動時，不要急躁地替孩子選擇，不妨多用些耐心，多給孩子一點時間，引導(dǎo)幼兒慢慢參加自主活動。如小年齡幼兒看到大一些的幼兒走有一定高度的竹梯時，也會產(chǎn)生自己親自去嘗試一下的欲望，但真正面對時卻又十分膽怯，常常不敢走或要拉著老師走，這時如果教師能及時調(diào)低高度，并在幼兒通過時伸出手扶一扶、拉一拉給予一定保護(hù)和鼓勵，使他們感到有心理上的安慰，那么幼兒的畏懼心理就會慢慢減退，就會大膽嘗試這一動作，從而獲得身體平衡能力的發(fā)展以及成功的愉快體驗。
教師專業(yè)化成長培訓(xùn)心得篇十四
本次培訓(xùn)我受益非淺。在提升個人教學(xué)能力的同時也使我明白了自身的不足。
一、先自育，后育人。
幾位培訓(xùn)老師的人品、學(xué)識、閱歷、思想深深的感染了我。使我深刻的認(rèn)識到，教師苦并幸福著。當(dāng)今社會對教師的要求很高。教師是教育工作者，也是德育工作者。教師的一言一行直接影響身邊的每一個學(xué)生。為師者要從自身做起，提高自己的品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，做到“學(xué)高為師，身正為范”。從而產(chǎn)生教師對學(xué)生的正面教育鏈條。表里如一的言行，會在學(xué)生身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的潛移默化作用，使他們受到感染，引起他們的共鳴和仿效。做到以高尚的人格感染人;以文明的儀表影響人;以和藹的態(tài)度對待人;以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人;以博大的胸懷愛人;然“冰凍三尺非一日之寒”。古人云：“養(yǎng)技與自愛者無敵于天下”。因此，向老師們學(xué)習(xí)將會是我的新課程。
二、揚長避短，學(xué)以致用。
三、定位目標(biāo)，永不止步。
培訓(xùn)讓我深刻感受到：學(xué)無定法，教也無定法。今后我將自己的教學(xué)目標(biāo)定位為三個字“新”“活”“實”。
“新”是指在教學(xué)上的創(chuàng)新，教學(xué)上我將不拘泥于課本內(nèi)容，不局限與某一教學(xué)模式。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計上創(chuàng)新、教學(xué)方法手段上創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容形式上創(chuàng)新，舊的內(nèi)容設(shè)法上出新意來，只有推陳出新，教學(xué)才會有生命力。創(chuàng)新是一種智慧，也許還需要靈感，更需要我們有深厚的功底，但這是我努力的方向，我想只有我朝著這個目標(biāo)努力了，才會與這個目標(biāo)越來越近。
“活”是指靈活運用教法，在教學(xué)上我會幾種教法配合。
運用。把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，設(shè)置一些學(xué)生感興趣的教學(xué)活動，以至于讓課堂活起來。教無定法，只要有效就行?！皩崱笔侵附虒W(xué)的實效性?！坝行Ы虒W(xué)"是一直以來都是老師們非常關(guān)注的一個話題，在課堂我將會更加關(guān)注學(xué)生當(dāng)前發(fā)展，同時關(guān)注學(xué)生的未來發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展。高效的課堂教學(xué)就是學(xué)生獲得充分發(fā)展，其內(nèi)容包括知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的和諧統(tǒng)一發(fā)展音樂課堂教學(xué)是否有效，核心的一點是看學(xué)生是否愿意學(xué)、主動學(xué)以及怎么學(xué)、會不會學(xué)。教學(xué)上我會促進(jìn)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí);強化學(xué)生在學(xué)習(xí)中的體驗;鼓勵學(xué)生合作交流。我相信只有想不到?jīng)]有做不到。
三天的培訓(xùn)將是我為師路上得到的又一筆寶貴財富，我會以此為契機向前再向前?！案呱窖鲋?，景行行止，雖不能至，心向往。
教師專業(yè)化成長培訓(xùn)心得篇十五
機會參加這樣高水平、高規(guī)格、超強度、超極限的提升班。在此向領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!
培訓(xùn)班的課程緊張而有序，培訓(xùn)班的氛圍嚴(yán)肅而又活潑?；厥纂y忘的日日夜夜，收獲良多，感慨萬千，現(xiàn)將此次學(xué)習(xí)的心得向領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：
教師專業(yè)化成長培訓(xùn)心得篇十六
美國教師專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)被定義為：具有相應(yīng)的實際教學(xué)能力；具有教學(xué)設(shè)計的獨創(chuàng)性，能有效地組織課堂教學(xué)；能在教學(xué)實踐中不斷地反思、總結(jié)和開展教學(xué)研究。美國卡內(nèi)基財團(tuán)組織全美教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)委員會制定的(教師專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)大綱)對教師提出了五項要求，概括起來是：學(xué)生——知識——管理——研究——合作。
(中國教育報)上這樣闡述：教師專業(yè)化是指教師以合理的知識結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，具有專門的教育教學(xué)實踐能力，并能有效地、創(chuàng)造性地解決教育教學(xué)領(lǐng)域中的問題。
陜師大的張迎春教授以自己獨特的視角闡釋了教師專業(yè)化的內(nèi)涵：“教師專業(yè)化意味著教師職業(yè)具有自己獨特的職業(yè)要求和職業(yè)條件，有專門的培養(yǎng)制度和管理制度；教師專業(yè)化意味著教師職業(yè)的專門化既是一種認(rèn)識，更是一個奮斗的過程，既是一種職業(yè)資格的認(rèn)定，更是一個終身學(xué)習(xí)，不斷更新的自覺追求?！?BR> 在知識經(jīng)濟時代，教師僅僅能恪守職責(zé)、有崇高的事業(yè)心已經(jīng)不夠了，時代呼喚具有更多專業(yè)特長的專家型的優(yōu)秀教師。教師職業(yè)的專業(yè)化是社會進(jìn)步的必然要求，是教師教育發(fā)展的方向。今天，教師工作的內(nèi)涵已經(jīng)發(fā)生了深刻的變化，這種變化極大地提高了教師勞動的復(fù)雜程度和創(chuàng)造性質(zhì)。沒有教師的發(fā)展，沒有教師專業(yè)上的成長，教師的歷史使命便無法完成。教師的發(fā)展是歷史進(jìn)步需求，也是信息時代的教育改革需求。任何一個國家的教育改革都包含許多方面，如教育體制的改革、課程的改革、教育觀念的轉(zhuǎn)變等。這些改革最終都要落實到教師的身上。教師是聯(lián)系教育理想與理想人才的最直接、最形象的媒介，教師的工作越來越成為高度復(fù)雜的創(chuàng)造性工作，成為具有獨特職業(yè)特點的不可替代的專業(yè)化活動。
在新課程改革的今天，回顧所走過的路程，就像陜師大羅新兵教授概括的那樣：我們歷經(jīng)了激情階段、困惑階段、務(wù)實階段。課堂教學(xué)也從一開始整堂課小組合作討論、做游戲高聲地吶喊、花花綠綠的能刺激視覺的課件，逐步走向成熟，回歸理性。我們在摸索實踐的同時產(chǎn)生過困惑，也帶來了思考，漸漸地去掉了很多浮躁、形式上的東西，課堂慢慢返璞歸真，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性和邏輯性。
過去幾年課改實踐給予我們的一個重要啟示或教益：一個優(yōu)秀教師應(yīng)當(dāng)具有自己的獨立思考能力(包括一定的批判能力)，而不應(yīng)盲目地去追隨潮流，或是滿足于在任何時候總能充當(dāng)學(xué)習(xí)的“樣板”。(這事實上也可被看成新一輪數(shù)學(xué)課程改革的一個深遠(yuǎn)影響，即是造成了教師培訓(xùn)模式的重要變化：不少年輕教師熱衷于“一課成名”，更多的一線教師則“習(xí)慣于套用一些名師的課堂設(shè)計，教師本人缺乏獨立理解教材和處理教材的能力”
新課程改革需要教師的理性思考，需要教師創(chuàng)造性的使用教材，對教材進(jìn)行整合。如羅新兵教授所言“只有堅持立足教學(xué)實踐與深入的理論研究，我們才能切實防止教材編寫工作中的低水平重復(fù)——特殊地，就教材的編寫和使用，我們也應(yīng)更加提倡多元化?！?BR> 因此，對于一線教師而言，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展是新課程改革的需要，“因為，這不僅可以被看成對于先前普遍存在的“盲目跟風(fēng)”的現(xiàn)象的切實糾正，而且也可有效地防止因課程改革的復(fù)雜性和曲折性出現(xiàn)大面積的回潮、甚至完全否定課程改革的必要性以及已經(jīng)取得的一些成績?！?BR> 教師專業(yè)化就是要求教師逐步提高自身的從教素質(zhì)，成為一個良好的教育專業(yè)工作者。實際上它反映了整個教師培養(yǎng)和管理模式的變化和轉(zhuǎn)型，也意味著教師對自己新的責(zé)任和自律。
在今天新課程改革的時代背景下，教師專業(yè)化進(jìn)程應(yīng)該和新課程改革緊密結(jié)合，激發(fā)教師個人自我超越的愿望，并發(fā)揮學(xué)生和家長的參與配合作用?！爸挥袑I(yè)化才贏得社會地位，才能受到社會的尊重?！?陜師大張迎春教授培訓(xùn)語)。
作為教師，如何走專業(yè)化發(fā)展道路？陜師大張迎春教授在8月17日的講座(校本教研與教師專業(yè)化發(fā)展)中提出：“校本教研——教師專業(yè)化發(fā)展必由之路”給了我們重要引領(lǐng)和啟示：
1、校本教研的理念。
校本教研強調(diào)學(xué)校是教學(xué)研究的基地，以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究的主體，研究和解決教學(xué)實際問題，把教師從單純的課程被動執(zhí)行者角色中解脫出來，真正成為新課程的開發(fā)者、創(chuàng)生者。創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互切磋、相互交流的學(xué)校文化環(huán)境，使學(xué)校成為一個促進(jìn)教師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體。因此，校本教研是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的必由之路。
2、校本教研的形式：
校本教研以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動形式。以新課程為導(dǎo)向，靈活運用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動方式，努力提高教學(xué)研究的針對性和實效性。倡導(dǎo)開放式教研活動、促進(jìn)式教研活動、學(xué)科整合式教研活動、針對式教研活動等多種教研形式促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
(1)自我反思：
通過教師的自我對話，對自己行為的思考、省視、分析，自定個人教研學(xué)習(xí)計劃、培訓(xùn)計劃以及對自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問題，制定對策，并形成研究性論文。
(2)同伴互助：
以學(xué)科小組為載體，促進(jìn)教師與同伴的對話。注重"以老帶新，以強帶弱"；提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽批評，各抒己見；以教師產(chǎn)生的問題為研究內(nèi)容，將問題入組，以組為單位定計劃開展研究。
(3)專業(yè)引領(lǐng)：
一方面提倡教師多讀書，通過讀教育家的書、學(xué)科專業(yè)書、現(xiàn)代科技書、學(xué)習(xí)方法書，引進(jìn)名家教研思想；另一方面將專家、教研員請進(jìn)學(xué)校，引進(jìn)他們新的理念和教學(xué)思想，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
作為學(xué)校，應(yīng)該為各類教師提供各種平臺，加強培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，使不同水平、不同層次的教師在原有的基礎(chǔ)上都能得以成長和發(fā)展；通過培訓(xùn)，把學(xué)校構(gòu)建成教師的精神生態(tài)園，使教師身有閑適，心懷感激，與書為伴，超越自我；通過培訓(xùn)，使教師成為學(xué)生心中“真人”楷模：真情實感、真抓實干、真才實學(xué)、真知灼見，通過培訓(xùn)來實現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
總之，教師專業(yè)化發(fā)展既是一種認(rèn)識的提升，又是一個奮斗的過程，更是一個終身學(xué)習(xí)，不斷更新的自覺追求！愿我們都做一名仰望天空的教師！實現(xiàn)自身的專業(yè)化發(fā)展！
教師專業(yè)化成長培訓(xùn)心得篇十七
xx年xx月xx日——xx年xx月xx日，我很榮幸參加了市教育局組織的骨干教師培訓(xùn)，聽了xx等幾位專家的講課讓我對傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變。我認(rèn)真觀看了專家引領(lǐng)光碟，感受很深。專家們熱愛教育事業(yè)、無私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。我時常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采?他們的見解總是那么的深邃?他們的角度總是那么恰到好處?通過學(xué)習(xí)專家的教學(xué)方式，使我深受啟發(fā)。
在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上，體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上，體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上，體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。
當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不留死角，一直處于主動狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣。
學(xué)生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。
積極地動腦思考，動手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。
任何一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時針對學(xué)生的個性差異，輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進(jìn)步，而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高。
人之初，性本善，學(xué)生的思想是很幼稚的，所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破，利用實例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化、教育他們是一條很好的途徑。
通過這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”，也希望以后類似的培訓(xùn)機會延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時俱進(jìn)，大放光彩!
教師專業(yè)化成長培訓(xùn)心得篇十八
很榮幸參加了20xx年的寒假國培培訓(xùn)，在承德十幾天的國培學(xué)習(xí)中，學(xué)到了許多新的理論與技能，收獲很多，感受也很深，以下是我個人學(xué)習(xí)的一點心得。
首先理解幸福的內(nèi)涵，創(chuàng)造美麗的人生。從幾千年的漢字就能看出古人的智慧：“人”撇代表男人，男人要頂天立地，捺代表女人，女人要學(xué)會支撐?！凹摇鄙厦娴膶氉稚w代表房子，底下的豕原意是小豬的意思，也就是說一間房子里面住著一群小豬，大家親親熱熱在一起，你中有我我中有你。所以親人之間一定要學(xué)會表揚，學(xué)會彼此欣賞?！懊币粋€人只有一條命，所以無論遇到什么事情都要好好的活著。
其次要控制好自己的情緒，情緒包括：喜、怒、哀、憂、思、悲、恐、驚，情緒的變化影響我們身體的`各個器官，如：喜傷心;怒傷肝;憂傷脾;恐傷腎等等。
所以我們要盡量把情緒調(diào)整到適度，這里總結(jié)了10條健康情緒的特點：
1、開朗、豁達(dá)，遇事不斤斤計較，不為一些雞毛蒜皮的小事動肝火或郁結(jié)于心。
2、情緒正常、穩(wěn)定，很少大起大落或喜怒無常，能承受歡樂與憂愁的考驗。
3、能給人愛和接受他人的愛，等人熱情，樂于助人，有同情心。
4、談吐風(fēng)情、文雅。
5、自信、樂觀、有主見、能獨立的解決問題，創(chuàng)造性的工作。
6、明智、少偏見、能正確認(rèn)識自己及他人的長處、短處。
7、對前途有信心，勇于上進(jìn)。
8、能面對現(xiàn)實，接受現(xiàn)實，承認(rèn)現(xiàn)實，并按社會要求行動。
9、對平凡事物保持興趣，能不斷從生活環(huán)境中得到美的感受，快樂的享受生活工作，也會消譴。
10、尊重他人，能與人為善，和睦相處。
張教授重點強調(diào)：“身心健康永遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)成績更重要?！?BR> (一)心里健康的標(biāo)準(zhǔn)：
1、智力正常;(包括：觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力都正常)。
2、有安全感，不會惶惶不可終日;。
3、情緒相對穩(wěn)定，樂觀向上;。
4、對自己有充分了解，并能作出恰當(dāng)評價;。
5、要有適應(yīng)能力;。
6、人際關(guān)系和諧;。
7、睡眠正常;。
8、心理行為表現(xiàn)與年齡、性別相等。
(二)幼兒園進(jìn)行心理健康教育的途徑和方法：
1、心理健康的主渠道在于日常生活的各種活動;。
2、對孩子進(jìn)行積極的心理暗示;。
3、在活動中對孩子進(jìn)行全面素質(zhì)的培養(yǎng);。
4、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境(人文環(huán)境、物理環(huán)境)，促進(jìn)兒童心理健康;。
5、了解兒童發(fā)展的關(guān)鍵期及時對孩子進(jìn)行心理素質(zhì)的訓(xùn)練與培養(yǎng);。
6、充分發(fā)揮幼兒園活動課的作用，讓孩子在活動中體驗快樂與成功;。
7、加強教師心理健康教育，防止發(fā)生師源性心理問題;。
8、建立幼兒園、小學(xué)、家庭、社會相互協(xié)作的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)。
陳園長講了一天的課，中心只有5點，但都很值得我們深思學(xué)習(xí)。
1、如何健全幼兒的體魄。孩子正是長身體的時候，每節(jié)活動課前都應(yīng)該動動小肢體、鍛煉幼兒身體，發(fā)展幼兒創(chuàng)設(shè)思維。
2、培養(yǎng)孩子一個良好的行為習(xí)慣。習(xí)慣從小入手、從小事入手，德的教育是根本。
3、給孩子一個快樂的心態(tài)。教別人的時候，首先要自己喜歡，所謂“教人先教己，身先示范”，孩子就是一臺24小時開著的錄像機，所以老師和家長要時時刻刻注意自己的言行，只有成人對任何事有一個快樂的心態(tài)，孩子才能對任何事有一個快樂的心態(tài)。
4、靈活孩子的思維。
5、培養(yǎng)幼兒感恩的品德。
錢教授說孩子要多聽則聰;多看則明;多動則靈;多撫則通;并給家庭教育提了幾點建議：
1、增加家庭教育的人數(shù);。
2、增加語言學(xué)習(xí)的機會;。
3、多些家庭交流的機會;。
4、家居環(huán)境別太安靜;。
5、多聽故事少看電視;。
6、家長鼓勵伙伴交往;。
7、背節(jié)奏感強的古詩。
幼兒園老師要經(jīng)常面對家長，和家長溝通要遵循兩個原則：
1、切忌“告狀”式的談話方法，這樣會讓家長誤認(rèn)為老師不喜歡甚至是討厭自己的孩子，從而覺得自己的孩子在班里會受到不公正對待，而產(chǎn)生抵制情緒。
2、和家長談話要有節(jié)術(shù)性，把談話建立在客觀、全面的基礎(chǔ)上。要讓家長相信我們，尊重并聽取我們的意見，要讓家長感到教師在關(guān)注自己孩子的成長和進(jìn)步，感到老師比他們更深入地了解孩子，同時，要抓住時機向家長了解孩子的情況，以請教的態(tài)度耐心的聽取家長的意見。使家長產(chǎn)生信任感，從而樂意與教師進(jìn)行充分的交流，以達(dá)到預(yù)期的目的。
通過國培的十幾天的學(xué)習(xí)我覺得我們要有一顆平常的心，我們要把幼兒園當(dāng)做自己的家;把同事當(dāng)做自己的兄弟姐妹;把幼兒當(dāng)做自己的孩子。必須克服自己的心里障礙，能認(rèn)識到自己的情緒，表達(dá)自己的情緒。牢記學(xué)校的“合和”精神，讓我們用真誠、坦蕩的心照亮學(xué)生，也照亮自己，讓學(xué)生成長，也讓自己成長。
教師專業(yè)化成長培訓(xùn)心得篇十九
所謂成功，就是功到自然成。成功就是從不習(xí)慣到習(xí)慣的過程。所以，良好習(xí)慣的養(yǎng)成對成功是至關(guān)重要的。一個人的輝煌，決不是偶然，決不是一朝一夕的事情，而是經(jīng)過歲月的千錘百煉和人生的坎坎坷坷。而即形成的好習(xí)慣，可以陪伴其一生，一流培訓(xùn)的風(fēng)范，要從培養(yǎng)良好習(xí)慣開始。在培訓(xùn)班里有許多細(xì)節(jié)上的規(guī)定，比如，為保證培訓(xùn)效果，請將手機鈴聲設(shè)計為振動或無聲狀態(tài);課程期間，請嚴(yán)格遵守課程公約。保持四周整潔衛(wèi)生，學(xué)員不得在休息室以外的公共區(qū)域內(nèi)吸煙;著裝整齊講究，嚴(yán)格履行請假手續(xù)等，這些都充分體現(xiàn)了老師們的良苦用心。一支招之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝的部隊必然是一支習(xí)慣良好，紀(jì)律嚴(yán)明，作風(fēng)過硬的部隊。培訓(xùn)班全封閉的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練是緊張而又愉快的，大家都以追求競爭、追求卓越、追求挑戰(zhàn)的全新精神來投入，整合舊知識，學(xué)習(xí)新技能是目標(biāo)，同時，我認(rèn)為，良好習(xí)慣的培養(yǎng)也是不可缺少的內(nèi)容之一。良好習(xí)慣的養(yǎng)成是個漫長而又艱辛的過程，培訓(xùn)班是個很好的提升機會和修正的基地，因為在這里有來自全轄伙伴們的友情提示和無私幫助，也有各位講師的嚴(yán)格監(jiān)督和熱忱關(guān)心。濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，無疑會使學(xué)習(xí)進(jìn)步得快些再快些。
教師專業(yè)化成長培訓(xùn)心得篇二十
今天聽了兩位名師教育教學(xué)經(jīng)驗介紹，深深地吸引著我、感動著我，讓我的心潮起潮伏，讓我的心靈震撼。讓我從全新的視覺角度審視“我”、“教師”這個職業(yè)，好多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。我收獲最大的是體會到只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗，在活動中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實實在在地去學(xué)習(xí)，去探索，去實踐，去思考。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我作為教師中的一員，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實地地學(xué)習(xí)研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。
贊賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子，贊賞每一個孩子的獨特性，贊賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步，贊賞每一個孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。幫助孩子揚長避短，克服自卑，樹立自信心，讓孩子感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽。
愛，可以給孩子以心靈的溫暖，愛，可以讓孩子更自信。愿我們每一位教育工作者都獻(xiàn)出一點愛，時時、事事呵護(hù)孩子的自尊心，與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！边@句話我感受最深的就是一個“愛”字。我想，我們做為一名教師要熱愛學(xué)生，熱愛自己的事業(yè);還要有強烈的創(chuàng)新意識，不照搬書上的東西，要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗的同事請教，與同事要互相關(guān)心、和睦相處。
通過交流，教會我作為人師者，在工作中如何追求與奉獻(xiàn)，在生活中如何投入與面對，如何使自己的觀念不斷地體現(xiàn)于自己的教學(xué)行為中，也讓我學(xué)會自省，學(xué)會了反思，學(xué)會了回過頭來看過去。我愿意做“教師成長”中的一名成長教師。我想，不只是我，我們?nèi)ＴS多同事都將在這次學(xué)習(xí)中逐漸成長起來。
以前我常忽略這樣或那樣的事情，通過學(xué)習(xí)后，讓我了解到了教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。不斷的學(xué)習(xí)、實踐與反思，讓我在教學(xué)過程中日益成長。我相信只要堅持不懈，以良好的心態(tài)對待成長中遇到的困難和挫折，不斷求知，善于實踐，積極反思，就會成為一名符合現(xiàn)代教育需要的成功的教師!
首先，教師會講課，了解教材，具備課程的整體脈絡(luò)，及時強化學(xué)生的學(xué)習(xí)，你的課應(yīng)有吸引力，能讓學(xué)生記住你這節(jié)課，這就需要教師不斷學(xué)習(xí)，提高你的專業(yè)技術(shù)水平，不斷改變教學(xué)方法，還要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尊重學(xué)生，贊賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子，贊賞每一個孩子的獨特性，贊賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步，贊賞每一個孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。幫助孩子揚長避短，克服自卑，樹立自信心，讓孩子感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽。
其次，教師應(yīng)該關(guān)愛孩子，培養(yǎng)其樂觀的心態(tài)，愛，可以給孩子以心靈的溫暖，愛，可以讓孩子更自信。愿我們每一位教育工作者都獻(xiàn)出一點愛，時時、事事呵護(hù)孩子的自尊心，與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說過:“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！边@句話我感受最深的就是一個“愛”字。我想，我們做為一名教師要熱愛學(xué)生，熱愛自己的事業(yè);還要有強烈的創(chuàng)新意識，不照搬書上的東西，要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗的同事請教，與同事要互相關(guān)心、和睦相處。
教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
教師要不斷更新充實自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
首先，教師會講課，了解教材，具備課程的整體脈絡(luò)，及時強化學(xué)生的學(xué)習(xí)，你的課應(yīng)有吸引力，能讓學(xué)生記住你這節(jié)課，這就需要教師不斷學(xué)習(xí)，提高你的專業(yè)技術(shù)水平，不斷改變教學(xué)方法，還要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尊重學(xué)生，贊賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子，贊賞每一個孩子的獨特性，贊賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步，贊賞每一個孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。幫助孩子揚長避短，克服自卑，樹立自信心，讓孩子感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽。
其次，教師應(yīng)該關(guān)愛孩子，培養(yǎng)其樂觀的心態(tài)，愛，可以給孩子以心靈的溫暖，愛，可以讓孩子更自信。愿我們每一位教育工作者都獻(xiàn)出一點愛，時時、事事呵護(hù)孩子的自尊心，與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說過:“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！边@句話我感受最深的就是一個“愛”字。我想，我們做為一名教師要熱愛學(xué)生，熱愛自己的事業(yè);還要有強烈的創(chuàng)新意識，不照搬書上的東西，要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗的同事請教，與同事要互相關(guān)心、和睦相處。
教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
教師要不斷更新充實自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
教師專業(yè)化成長培訓(xùn)心得篇二十一
在成為一名教師之前，我曾懷揣夢想和熱情，渴望能夠為學(xué)生們的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。然而，剛進(jìn)入教師行業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)理論與實踐之間有著巨大的鴻溝。為此，我決定參加新教師新成長培訓(xùn)，以期獲得更多專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗，以便更好地適應(yīng)教學(xué)崗位。
二段：培訓(xùn)內(nèi)容。
新教師新成長培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣，旨在幫助新教師熟悉教學(xué)流程、掌握教學(xué)技巧以及提高教學(xué)質(zhì)量。培訓(xùn)期間，我學(xué)習(xí)了教學(xué)理論、教材解讀、課堂管理等基礎(chǔ)知識，并通過實踐課堂，將所學(xué)知識付諸實踐。培訓(xùn)還包括心理輔導(dǎo)和教學(xué)觀摩，讓我了解和掌握了與學(xué)生建立良好關(guān)系、處理教學(xué)中的矛盾與挑戰(zhàn)的技巧。
三段：溝通交流的重要性。
新教師新成長培訓(xùn)強調(diào)了溝通交流的重要性。作為一名教師，溝通能力對于與學(xué)生、同事和家長的有效合作至關(guān)重要。通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到溝通不僅僅是說話，更包括傾聽和理解對方的需求和觀點。在實踐課堂中，我積極地與學(xué)生互動，鼓勵他們表達(dá)自己的想法，并傾聽他們的聲音。與同事進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗的分享和討論，也讓我收獲了更多的靈感和啟發(fā)。
四段：持續(xù)學(xué)習(xí)和反思。
培訓(xùn)中，我意識到新教師的成長需要持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷反思。教師是學(xué)生的榜樣，只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地影響學(xué)生。因此，我將持續(xù)學(xué)習(xí)作為自己成長的動力，并尋找各種機會來豐富自己的知識和經(jīng)驗。同時，我也意識到反思的重要性，每個教學(xué)環(huán)節(jié)都需要我反思自己的表現(xiàn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便不斷優(yōu)化教學(xué)方式和方法。
五段：成長與信心。
通過新教師新成長培訓(xùn)，我不僅獲得了專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗，更重要的是培養(yǎng)了自己的教育理念和教學(xué)信念。我意識到教師是一份神圣的職業(yè)，將我的時間、努力和愛心全情投入到教學(xué)中。在成為一名教師的旅途中，我充滿了信心和希望，相信我的付出和努力可以為學(xué)生帶來積極的影響，幫助他們成就美好的未來。
結(jié)論段：總結(jié)。
新教師新成長培訓(xùn)為我提供了一個寶貴的學(xué)習(xí)和成長的機會。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多知識，充實了自己的教學(xué)技能，并且更加明確了自己作為一名教師的使命和責(zé)任。我將充滿熱情和信心投入到教學(xué)中，用心去引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，讓他們在我的指引下茁壯成長。我相信，隨著時間的推移，我定能成為一名優(yōu)秀的教育者。
教師專業(yè)化成長培訓(xùn)心得篇二十二
這次培訓(xùn)我主要學(xué)習(xí)了4門，專業(yè)課學(xué)了6門，學(xué)時42小時45分。我主要學(xué)習(xí)了《公共課：教師專業(yè)成長—教師心理與良好的教師行為》《公共課：教師專業(yè)成長—教學(xué)創(chuàng)新與教師專業(yè)成長》《公共課：教師專業(yè)成長—校本研修與教師專業(yè)發(fā)展—來自一所小學(xué)的實踐》、《公共課：課堂教學(xué)—三維目標(biāo)在課堂教學(xué)中的有效設(shè)計》、《專業(yè)課：小學(xué)語文—寫作類課堂關(guān)鍵問題的解決策略》等課，我在線聆聽到了專家學(xué)者研究的最新理論講座和優(yōu)秀的教育戰(zhàn)線的代表的示范課例，在班級論壇里積極發(fā)主貼和回帖、認(rèn)真做好作業(yè)、與其他同事共同探討如何將理論與實踐相結(jié)合，令我受益匪淺。我最有興趣的還是學(xué)習(xí)《教師專業(yè)成長—校本研修與教師專業(yè)發(fā)展—來自一所小學(xué)的實踐》通過觀看視頻，下面分享一下我的體會：
一、在實踐中努力形成了自己獨有的特色，務(wù)求實效。
學(xué)校應(yīng)該根據(jù)教師的實際，有意識地以學(xué)校發(fā)展中的具體問題為中心確立校本培訓(xùn)項目——“校本教研與教師專業(yè)化發(fā)展的研究?！痹谛１九嘤?xùn)項目的確立上做到從“微觀”到“宏觀”的轉(zhuǎn)變，在校本培訓(xùn)項目的管理上做到從“自主”到“統(tǒng)一”的轉(zhuǎn)變，在校本培訓(xùn)項目的評估上做到從“結(jié)果”到“過程”的轉(zhuǎn)變。這三大轉(zhuǎn)變，不但促進(jìn)了我校教師校本培訓(xùn)有序化、規(guī)范化發(fā)展進(jìn)程，而且也提升了教師專業(yè)化水平，達(dá)到了促使學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
二、圍繞校本培訓(xùn)項目，以“四字”為中心，引領(lǐng)教師專業(yè)化發(fā)展。
（1）學(xué)：即向書本學(xué)，向他人學(xué)。
在現(xiàn)代社會中，“只有學(xué)習(xí)精彩，生命才會精彩；只有學(xué)習(xí)成功，生命才會成功?！睂W(xué)校在全體教師中開展了以“創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)校，做研究型教師”為主題的學(xué)習(xí)活動，把“學(xué)習(xí)為先”的學(xué)習(xí)理念深入到每個教職工心中，掀起一場“頭腦風(fēng)暴”，要求教師在學(xué)習(xí)好繼續(xù)教育所有讀本的基礎(chǔ)上，每學(xué)期每位教師做到選讀一本教育專著；寫一篇3000字以上有質(zhì)量的心得體會，學(xué)校于每學(xué)年末精心篩選，編輯成冊；每學(xué)期寫出1萬字以上的讀書學(xué)習(xí)筆記；每學(xué)期寫出不少于16篇的教育教學(xué)隨筆。同時學(xué)校以網(wǎng)站為載體，不斷刊發(fā)教師優(yōu)秀文章。
積極為教師學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。每年學(xué)校都要為教師精選適合校本研培的圖書1000余冊，報刊90多種，供大家瀏覽、借閱；利用校園和校報等形式，將先進(jìn)的教育教學(xué)類文章和資料介紹給教師；同時，對于申報的各級科研課題給予充足的經(jīng)費保障，對于教師培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)提供最大支持。讓教師打開窗子，厚積而薄發(fā)，打造自己的滿腹經(jīng)綸，打造自己的文滔武略，打造學(xué)習(xí)型組織。
（2）領(lǐng)：即專業(yè)引領(lǐng)。
我校確定專業(yè)引領(lǐng)的方針是：校外延伸，校內(nèi)培植。校外延伸的專業(yè)引領(lǐng)人員主要指教育教學(xué)方面的專家和專職教研人員，邀請=國家、省、市、區(qū)專家及教研員到校為全體教師作專題講座；校內(nèi)培植主要是以校內(nèi)骨干教師為主在校本培訓(xùn)的過程中都能以身作則、示范及指導(dǎo)?？傊?，校外的專業(yè)引領(lǐng)側(cè)重于理論導(dǎo)向，校內(nèi)的專業(yè)引領(lǐng)傾向于實踐探究，理論與實踐兩者有機結(jié)合，使我校校本培訓(xùn)工作開展得扎實而有效。
（3）思：即在思中教，教中思。
“學(xué)而不思則罔”，反思是一個教師成長的重要歷程。我們要求教師在教學(xué)實踐中把自己作為研究對象，研究、反思、探索和解決自己的教學(xué)理念、教學(xué)行為及教學(xué)效果等問題，努力成為“反思型”教師；堅持教學(xué)前、中、后反思，教師通過反思發(fā)現(xiàn)問題，個人不能解決的年級組要努力為之解決；教學(xué)反思做為教案檢查的主要內(nèi)容，也做為教師業(yè)務(wù)考評的重要內(nèi)容，考評結(jié)果納入量化考核，并記入個人業(yè)務(wù)檔案；我們把優(yōu)秀案例編印成冊，及時發(fā)給每位教師閱讀。每個教師從教學(xué)實踐反思中感受到了教學(xué)反思對提高自己專業(yè)水平的巨大推動作用，同時也體會到了教師反思教學(xué)實踐的過程是教師由經(jīng)驗型走向?qū)W者型必須經(jīng)歷的過程。
（4）研。即集體合作教研。
教師集體合用教研是校本教研的標(biāo)志和靈魂。在合作教研中，我們倡導(dǎo)合作、研討、交流，反對“孤芳自賞”，提倡“百家爭鳴”“和諧共進(jìn)”；我們采用的形式有：主題教研、典型教研、集體教研……；學(xué)校對教研時間做到雷打不動，中層以上領(lǐng)導(dǎo)都要深入自己所任學(xué)科和自己所管學(xué)科組參加教研。
首先采用“同課異構(gòu)”教研方式，她們教學(xué)經(jīng)驗背景不同，教學(xué)個性、教學(xué)風(fēng)格各異，對所教內(nèi)容有不同的思路和觀點，但是她們執(zhí)教的《七顆鉆石》一課，都充分發(fā)揮了她們的主觀能動性和教學(xué)創(chuàng)造性，為我校嘗試“同課異構(gòu)”的校本教研方式打響了頭炮。在評課的過程中，每位語文教師都很認(rèn)真地對每節(jié)課的優(yōu)點和不足提出自己的看法，分析上課教師在各個環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，從而發(fā)現(xiàn)每個教師的亮點，取長補短，在對比中大大地提高了老師的專業(yè)知識與教學(xué)水平。
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教師專業(yè)化成長培訓(xùn)心得篇二十三
教師這個職業(yè)，是太陽底下最神圣的職業(yè)，是備受人們尊重的職業(yè)。但是，要想成為一名優(yōu)秀的教師，僅僅教書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。優(yōu)秀的教師必須從心底里熱愛學(xué)生，視學(xué)生如己出，要盡自己所能去幫助學(xué)生。作為一名小學(xué)教師，應(yīng)該具備以下職業(yè)道德修養(yǎng)：
第一，愛崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)。教育事業(yè)既是偉大的事業(yè)，又是平凡、瑣碎的事業(yè);既是為祖國和人民謀幸福的事業(yè)，也是需要付出艱苦勞動的事業(yè)。甘于清貧、樂于奉獻(xiàn)，甘為人梯、為教清廉，以園丁的品格和“孺子?！钡木袢ジ袆訉W(xué)生、教育學(xué)生，這是教師首先應(yīng)具備的品德。
第二，業(yè)務(wù)精湛，博學(xué)多才。教書容易育人難。作為一名教師，教給學(xué)生一碗水，自己先要有一桶水。具有廣博的知識，應(yīng)該是作為一名教師的必要條件。
第三，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，求真求善。古人說：“學(xué)高為師，身正為范”。無論是哪科教師，在平時的工作中，都應(yīng)一絲不茍、因材施教，作風(fēng)樸實、工作踏實，為人正派、處事公道，平等待人、與人為善。
第四，身正為范，為人師表。教師必須為人師表，言行一致。要求學(xué)生做到的，教師自己必須率先做到。
總之，作為一名教師，只有真正具備了職業(yè)道德的自覺性，才能把師德修養(yǎng)貫穿于整個教學(xué)活動中。作為一名教師，要提高自己的職業(yè)道德，就必須從一點一滴、一言一行做起，對任何微小的有損教師形象的缺點錯誤都要認(rèn)真改正，時刻用教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格對照和要求自己。唯有如此，才能真正做一位受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的優(yōu)秀的人民教師。