中班區(qū)角設(shè)計(jì)意圖及方案(優(yōu)秀13篇)

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    方案是指為解決特定問題或達(dá)成某個(gè)目標(biāo)而制定的一系列計(jì)劃和步驟。在制定方案之前,可以進(jìn)行一些必要的調(diào)研和分析,以便更好地了解情況。方案的成功案例可以給我們提供啟示和借鑒。
    中班區(qū)角設(shè)計(jì)意圖及方案篇一
    1、發(fā)揮想象用橡皮泥捏出四種形狀(圓形、方形、三角形和心形等)的太陽。
    2、嘗試用拉長(zhǎng)和捏扁等方法表現(xiàn)各種各樣的太陽光芒。
    3、愿意用橡皮泥大膽的.裝飾自己捏出的太陽。
    發(fā)揮想象用橡皮泥捏出四種形狀(圓形、方形、三角形和心形等)的太陽。
    嘗試用拉長(zhǎng)和捏扁等方法表現(xiàn)各種各樣的太陽光芒。
    手工區(qū):橡皮泥、泥工板、幼兒用書。
    益智區(qū):白色紙版、將制作好的紙版分為6塊進(jìn)行拼圖。
    2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范三角形、方形太陽的泥塑方法。
    3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象不同造型的太陽。
    教師:這里還有各種顏色的橡皮泥,試一試,怎樣才能使你捏出的太陽更好看?
    中班區(qū)角設(shè)計(jì)意圖及方案篇二
    活動(dòng)內(nèi)容:趣味彩瓶執(zhí)教者:郝明艷。
    活動(dòng)時(shí)間:2015.05.21設(shè)計(jì)思路:
    幼兒園應(yīng)開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng),根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與,用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。在日常的運(yùn)動(dòng)教學(xué)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)中班上期的幼兒喜歡參加體育活動(dòng),他們喜歡奔跑,但四肢力量和耐力不足、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。鑒于此,我設(shè)計(jì)了“趣味彩瓶”這一體育活動(dòng),著力于發(fā)展幼兒快速繞障礙跑的能力,提高其動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性,感受與同伴一起參加體育活動(dòng)的樂趣并喜歡參加體育活動(dòng)?;顒?dòng)目標(biāo):
    1.初步探索感知瓶子的不同玩法,鍛煉幼兒繞障礙跑的能力,并提高動(dòng)作的靈敏性。
    2.訓(xùn)練幼兒奔跑的速度,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。
    3.培養(yǎng)幼兒積極探索及合作意識(shí),喜歡和同伴一起參加體育活動(dòng)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
    彩色水瓶(塑料瓶裝顏料水)每人一個(gè);場(chǎng)地準(zhǔn)備如圖1所示?;顒?dòng)過程:
    (一)開始部分:
    幼兒進(jìn)場(chǎng),在音樂伴奏下做熱身運(yùn)動(dòng)。
    1.徒手熱身運(yùn)動(dòng)。
    2.器械熱身運(yùn)動(dòng)。
    (二)基本部分:
    1.教師引導(dǎo)幼兒玩瓶。
    教師:“今天我們一起來玩水瓶,大家想想有什么好玩的方法?”
    2.幼兒分散練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
    3.幼兒各種玩法進(jìn)行示范,大家跟著學(xué)。
    4.讓幼兒嘗試互相合作意識(shí),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)想出不同的玩法。
    5.游戲。
    1“種蘿卜”,巧妙布置場(chǎng)地。
    教師:我在“蘿卜地”上挖了許多小坑。每一個(gè)坑上都做了記號(hào),請(qǐng)大家快去種蘿卜吧。幼兒自由地將自己手中的“蘿卜”(彩色水瓶)置放于事先畫好的記號(hào)上。
    2“巡邏兵”,啟發(fā)幼兒創(chuàng)想出不同的路徑。
    (1)組織幼兒參看示意圖并討論巡邏路徑;(2)幼兒成一路縱隊(duì),讓提出方法的幼兒排頭,帶領(lǐng)隊(duì)伍繞“蘿卜地”進(jìn)行巡邏。
    3,“接力跑”,訓(xùn)練曲線奔跑的速度(約2~3次)。
    幼兒每人收一個(gè)“蘿卜”,成兩橫隊(duì)面對(duì)面站好,教師講解示范游戲玩法:游戲開始時(shí),幼兒成兩路縱隊(duì)站在起跑線前。聽到信號(hào)后兩組幼兒沿箭頭方向,繞瓶做s形向前跑,到最后一個(gè)點(diǎn)便從兩旁直線跑回起點(diǎn)線。最先跑完的一組為贏。
    三、結(jié)束部分:
    教師與幼兒跟著音樂做放松運(yùn)動(dòng)。
    中班區(qū)角設(shè)計(jì)意圖及方案篇三
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1、樂意參與講述活動(dòng),體驗(yàn)語言交流的樂趣。2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂?,幫助小烏龜開店。
    3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的不同特征大膽想象,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    電腦多媒體課件;小動(dòng)物頭飾、手偶,動(dòng)畫故事。三、活動(dòng)過程:(一)逛動(dòng)物街。
    1、導(dǎo)入:動(dòng)物街上開了許多商店,小烏龜它也想開一家店,可是開什么店呢?小烏龜拿不定主意,大家?guī)退龀鲋饕狻?BR>    我想到動(dòng)物街去看看好朋友都開了什么店,我又適合開什么店。
    你們?cè)敢夂臀乙黄鹑幔孔咦?,走走走,我們小手拉小手,走走,走走走,一同去逛街?BR>    3、河馬吹的氣球可真大呀,它開的是什么店呢?(點(diǎn)擊課件)。
    你覺得河馬開氣球店好嗎?為什么?聽聽河馬是怎么想的。
    4、袋鼠媽媽這里有好多面包?。〈髬寢層质情_的是什么店的?
    (二)幫小烏龜開店。
    1、我們和小烏龜一起逛了三家店后,小烏龜說:“我沒有長(zhǎng)鼻子。
    沒有大嘴巴,也沒有大口袋,什么也干不了。(點(diǎn)擊課件)聽了小烏龜?shù)脑?,你覺得它心里怎么么樣?小烏龜很難過,你看他都流眼淚了,怎么辦?誰來安慰安慰它。每個(gè)小動(dòng)物都會(huì)有自己的長(zhǎng)處的。小烏龜它的長(zhǎng)處在哪里?它可以開什么店呢?讓我們一起來看看。
    2、你看明白了嗎?小烏龜開了個(gè)什么店?(點(diǎn)擊課件)小烏龜?shù)牡觊_好了,它現(xiàn)在開心嗎?可見每個(gè)小動(dòng)物長(zhǎng)得都不一樣,它們都會(huì)根據(jù)自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)開家適合自己的店。
    (三)完整欣賞一遍故事(flash動(dòng)畫播放故事)這個(gè)故事好聽嗎?小烏龜開店的事真有趣,讓我們一起再聽一遍吧。
    (四)分角色表演故事。
    小烏龜開店這個(gè)故事聽起來有趣,表演出來更有趣,誰愿意當(dāng)回小演員,把這個(gè)故事表演給大家。
    (五)找“老板”,“找店”(活動(dòng)延伸)。
    1、聽,什么聲音,哇!小烏龜?shù)臒灥杲K于開張了,來了很多的好朋友,它的朋友看到它開了店,它們也想開店,可不知道開什么店?想請(qǐng)我們的小朋友來幫它們出出主意呢?我們一起來幫幫它們吧?。c(diǎn)擊課件)幼兒回答。
    2、街上的商店越來越多了,我們一起合作去找一家適合自己的店吧!(活動(dòng)結(jié)束)。
    活動(dòng)反思:這一節(jié)語言活動(dòng)幼兒很感興趣,故事內(nèi)容簡(jiǎn)單通俗易懂,我通過多媒體課件,動(dòng)畫表演等多種教學(xué)方式讓幼兒理解故事內(nèi)容,讓幼兒大膽想象。在活動(dòng)過程中大部分幼兒都能投入到活動(dòng)中,積極發(fā)言,能跟著老師的思路去學(xué)?;顒?dòng)目標(biāo)完成的很好。但在表演這一環(huán)節(jié),幼兒表現(xiàn)的不是太好,以后在在表演這一環(huán)節(jié)還需多加練習(xí)。
    中班區(qū)角設(shè)計(jì)意圖及方案篇四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.了解球的各種玩法,學(xué)習(xí)雙腿夾球跳,嘗試夾球跳過15cm高的障礙。2.能大膽接受挑戰(zhàn),樂意和同伴一起游戲,體驗(yàn)合作的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.幼兒已有部分玩球經(jīng)驗(yàn)。2.彈力球人手一個(gè)、籃子2人一個(gè),里面放上4層一組牛奶盒1份,1層牛奶盒多份。3.第一、第二關(guān)闖關(guān)圖。
    活動(dòng)過程:
    一、熱身運(yùn)動(dòng)。(幼兒站成4豎排)教師和幼兒做球操進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。二、自由玩球。(幼兒站成2橫排)1.小朋友的球操做得真棒,除了球操,你還會(huì)哪些玩球的本領(lǐng),趕快去試一試?(幼兒自由玩球幾分鐘后“請(qǐng)你抱好你的球,女孩子站到起點(diǎn)線,男孩子站到終點(diǎn)線?!保?.誰先來介紹一下你玩球的方法?(重點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固拍球、用手拍球走的技能)“**小朋友是邊走邊拍球的,我們一起來試一下”(教師走到起點(diǎn)線,帶領(lǐng)幼兒一起向中心線邊走邊拍球后,再返回。)。
    用什么方法把球夾得又穩(wěn)又牢?(教師小結(jié):要夾住球的中間,球要放在腿中間的部位,用力夾緊等)4.夾球跳過障礙挑戰(zhàn)一:出示4層高的紙盒,你們看老師今天還帶來了什么?這是幾層的牛奶盒?(1)你能夾著球跳過4層高的紙盒,球不掉嗎,誰來試試?(請(qǐng)2名幼兒進(jìn)行嘗試)(2)你們都想來試試了,這樣,請(qǐng)你找一個(gè)好朋友,拿一份牛奶盒,試試跳過4層高的紙盒?(幼兒集體嘗試,教師巡回指導(dǎo),對(duì)能力弱.有困難的幼兒提供及時(shí)的幫助)(3)集中幼兒,進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)剛才你們都成功了嗎?你們不光學(xué)會(huì)了夾球跳的方法,還能夠勇敢地跳過那么高的牛奶盒,真棒,給自己一點(diǎn)掌聲?。ㄈ绻?,有人不成功,請(qǐng)成功的幼兒再來一次,提醒幼兒在跳起的時(shí)候一定要夾緊球。再次嘗試。)挑戰(zhàn)二:出示1層、2層高的紙盒。在場(chǎng)地兩邊還有1層、2層高的紙盒,請(qǐng)小朋友從4層高的紙盒開始一層一層疊加,看看你最高能跳過幾層高的紙盒?(幼兒自由嘗試)提醒幼兒根據(jù)自己的能力一層一層累加。(4)你跳過了幾層高的紙盒?(分男女集體展示)。
    四、游戲:夾球闖關(guān)。
    1.今天我們學(xué)了新本領(lǐng),你們能接受更高挑戰(zhàn)嗎?在前面有一個(gè)神秘禮物盒,必須過兩關(guān)的挑戰(zhàn)才能得到禮物。請(qǐng)小朋友9人一組,分成4隊(duì),排到紅線上。
    2.勇闖第一關(guān)。
    (1)出示第一關(guān)路線圖:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看上面有什么?表示什么。
    意思?(從紅線的起點(diǎn)出發(fā),夾球跳繞過兩個(gè)瓶子,跳過藍(lán)線上4層高的盒子,到達(dá)終點(diǎn)拍5下球,最后用手趕球回來。)(2)請(qǐng)幼兒相互合作根據(jù)第一關(guān)路線圖布置場(chǎng)地。
    中班區(qū)角設(shè)計(jì)意圖及方案篇五
    1、體驗(yàn)故事表演的樂趣。
    2、認(rèn)識(shí)各種各樣的鈴鐺,并感受其發(fā)出的聲音帶來的樂趣。
    3、進(jìn)一步復(fù)習(xí)比較物體的大小。活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)各種各樣的鈴鐺,并感受其發(fā)出的聲音帶來的樂趣。
    體驗(yàn)故事表演的樂趣。
    表演區(qū):各種動(dòng)物頭飾及。
    動(dòng)手區(qū):不同鈴鐺。
    益智區(qū):大小不一的物體卡片排序。
    表演區(qū):投放動(dòng)物頭飾,讓幼兒表演故事《小鈴鐺》。你們想不想來表演這個(gè)故事呢?今天老師在圖書區(qū)準(zhǔn)備了一些頭飾,想去表演的等下可以去表演。
    在進(jìn)區(qū)的時(shí)候,你先要想好來你要進(jìn)什么區(qū)角。但是我們進(jìn)區(qū)域時(shí)我們先要拿好進(jìn)區(qū)卡,只有拿到了進(jìn)區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面去活動(dòng),如果你去的哪個(gè)區(qū)角里的卡插滿了,你就不能再進(jìn)這個(gè)區(qū)了,只有把卡插在哪個(gè)區(qū)里,你就在哪個(gè)區(qū)里活動(dòng)。當(dāng)老師放音樂時(shí)候,小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好,放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,靜靜的玩。
    小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況,表揚(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒,對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求,指出做的不夠的地方。
    中班區(qū)角設(shè)計(jì)意圖及方案篇六
    一、活動(dòng)目的:
    目前區(qū)角活動(dòng)已經(jīng)普及了我市各類幼兒園,但存在區(qū)角設(shè)置形式化、雜亂堆砌化、裝飾化等現(xiàn)象,為進(jìn)一步規(guī)范全市各級(jí)各類幼兒園區(qū)角的設(shè)置、材料的投放及對(duì)區(qū)角的指導(dǎo),特舉辦本次現(xiàn)場(chǎng)交流活動(dòng)促使區(qū)角活動(dòng)成為我市幼兒園的一項(xiàng)主要的常態(tài)化課程形式,以期提高區(qū)角活動(dòng)的有效性,從而糾正幼兒教育小學(xué)化、學(xué)科化、知識(shí)化傾向,不斷落實(shí)《指南》精神。
    二、交流對(duì)象:
    全市各級(jí)各類幼兒園。
    三、交流辦法:
    1、要求各級(jí)各類幼兒園全部參與,并根據(jù)“新密市幼兒園區(qū)角活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行準(zhǔn)備。
    2、統(tǒng)一時(shí)間由省、市示范園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)分組進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交流指導(dǎo)。
    3、根據(jù)交流情況及復(fù)驗(yàn)結(jié)果最后確立“區(qū)角活動(dòng)示范園”進(jìn)行命名表彰。
    四、交流流程:
    1、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)介紹幼兒園區(qū)角活動(dòng)開展情況及本學(xué)期研究主題。
    2、分組查看區(qū)角活動(dòng)相關(guān)資料檔案。
    3、實(shí)地考察區(qū)角創(chuàng)設(shè)及活動(dòng)開展情況。
    4、集中意見反饋、交流指導(dǎo)。
    5、各組負(fù)責(zé)人對(duì)本次活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié),發(fā)電子稿(圖、文)到市教研室。
    五、交流時(shí)間:
    _月20日—_月31日。
    中班區(qū)角設(shè)計(jì)意圖及方案篇七
    天氣逐漸變冷,幼兒從自己身上穿的衣服變多了,和每天早上來園時(shí)的路上他們都能感到冬天到了。從晨間談話中我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒都很喜歡冬天,雖然很冷,但是他們喜歡冬天的雪,他們喜歡玩雪。雖然有部分幼兒不喜歡冬天,這是因?yàn)樘鞖饫?,很多幼兒容易感冒,但是即使不喜歡冬天,可是他們還是很喜歡冬天下雪的時(shí)候。結(jié)合中班教科書上的設(shè)計(jì),在主題活動(dòng)《給冬爺爺?shù)亩Y物》中,我發(fā)現(xiàn)音樂里《我們不怕冷》很貼切幼兒的心理。通過引導(dǎo)讓幼兒學(xué)習(xí)冬天不怕冷,還能讓幼兒學(xué)習(xí)到更多的關(guān)于冬天的常識(shí)。
    活動(dòng)時(shí)間:2015年12月20日活動(dòng)目標(biāo)。
    1、能夠從周圍環(huán)境的變化中感知冬季明顯的季節(jié)特征,學(xué)習(xí)用多種手段表現(xiàn)自己對(duì)冬季的認(rèn)識(shí)。
    2、能逐步地適應(yīng)環(huán)境,在成人鼓勵(lì)下不怕寒冷,堅(jiān)持參加各項(xiàng)活動(dòng)。3、能以積極愉快的情緒投入各種迎新年活動(dòng),體驗(yàn)新年給人們帶來的歡樂。一.晨檢(8:00-8:20)1.教師熱情接待幼兒,詢問幼兒身體情況。
    2.在班教師要有序組織幼兒進(jìn)行晨間活動(dòng),保育教師注意為幼兒增減衣服。二.早操(8:20-8:40)1.激發(fā)幼兒做操的積極性,能在教師的指導(dǎo)下有序的做操。2.讓幼兒能正確的使用器械。三.入廁洗手(8:40-8:50)1.讓幼兒排隊(duì)有序的上廁所,并讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。四.早餐(8:50-9:20)1.培養(yǎng)幼兒安靜進(jìn)餐的習(xí)慣。2.培養(yǎng)幼兒不挑食的習(xí)慣。五.區(qū)域活動(dòng)(9:30-10:00)1.通過區(qū)域活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及語言表達(dá)能力。
    2.美食區(qū):讓幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的食品及會(huì)制作的菜并讓幼兒學(xué)會(huì)咋樣招待客人。
    觀察:看看我們吃飯的顧客,吃飯總是太快,一下子全部假裝吃完,這可能是因?yàn)榻榻B的不是很清楚,兩三位小朋友好像做出狼吞虎咽的樣子,很不美觀。
    指導(dǎo):老師指導(dǎo)幼兒們?nèi)绾伟缪荩瑥N師,服務(wù)員,顧客及門迎等并提醒他們要按規(guī)則來玩游戲。
    3.建筑區(qū):讓幼兒通過積木搭出自己理想的建筑物。
    觀察:這些各種各樣的積木都是幼兒園為他們提供的。孩子對(duì)這個(gè)非常感興趣,所以一部分孩子選擇了這個(gè)區(qū)域。
    指導(dǎo):這類游戲又好玩又有趣,也是因?yàn)檫@個(gè)原因,我們?cè)诮ㄖ^(qū)里投放了各種積木,以通過這樣的方式,讓每個(gè)孩子都能在玩中發(fā)展自己的動(dòng)手能力思維意識(shí)。
    4.美術(shù)區(qū):讓幼兒畫出關(guān)于冬天自己最想看到的是什么?
    觀察:在繪畫的活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)如果老師盯得緊小朋友會(huì)做得好一些,畫的也很不錯(cuò),如果老師沒有盯緊他們就開始在紙上亂畫。
    指導(dǎo):今天老師給小朋友準(zhǔn)備了各種繪畫的紙,你們想想冬天到了你們準(zhǔn)備給冬爺爺什么禮物,看誰畫得最漂亮,誰給冬爺爺?shù)亩Y物最好看看。六.入廁,洗手,喝水(10:00-10:20)1.能自己整理衣褲,養(yǎng)成便后洗手的好習(xí)慣。2、有正確洗手的方法,有手臟時(shí)自覺洗手的習(xí)慣。3、自主取、放口杯,養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣。七.教學(xué)活動(dòng)(10:20-10:40)活動(dòng)內(nèi)容:音樂《我們不怕冷歌表演活動(dòng)目標(biāo):
    1.感受歌曲活潑、有力的情緒,會(huì)用歡快、跳躍唱法唱歌。
    2.愉快運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體,鋼琴,幼兒用書。
    二.熟悉歌曲內(nèi)容。
    1.教師做鍛煉動(dòng)作,請(qǐng)幼兒猜。(搓手、跳、跑步等)。
    2.在教師語言提示下,幼兒模仿教師動(dòng)作。
    3.教師與幼兒邊說歌詞,邊做相應(yīng)動(dòng)作。
    三.理解歌詞內(nèi)容。
    1.教師范唱,幼兒傾聽。
    2.教師用問答方式說上半句,幼兒說下半句。
    3.師幼完整朗讀歌詞。
    四.學(xué)唱歌曲。
    1.教師與幼兒速度較慢完整跟唱。
    2.引導(dǎo)幼兒唱時(shí)應(yīng)跳躍些。
    五.根據(jù)歌詞表現(xiàn)動(dòng)作。
    1.鼓勵(lì)幼兒邊唱邊即興做動(dòng)作。
    2.教師注意了解幼兒表演愿望。
    3.帶領(lǐng)幼兒跟著音樂磁帶邊唱邊表演。
    六.。
    總結(jié)。
    八.戶外活動(dòng)。
    活動(dòng)內(nèi)容:好玩的球活動(dòng)目標(biāo):
    1、幼兒感受身體控制球,進(jìn)行多種玩球的小游戲。2、能與同伴協(xié)一致的進(jìn)行運(yùn)球活動(dòng)、共同玩球?;顒?dòng)準(zhǔn)備:皮球.教師要為幼兒加衣物.活動(dòng)過程:一、玩球。
    鼓勵(lì)幼兒自由探索各種“搬家”方法,如:兩手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夾球、把球夾在兩腿之間、抱球在胸前等。
    引導(dǎo)幼兒想一想:兩人合作該怎樣搬運(yùn)球?請(qǐng)兩個(gè)小朋友示范運(yùn)球,然后兩兩結(jié)對(duì)進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)。
    采用接力的形式開展游戲活動(dòng)---胸夾球。安排幼兒兩兩面對(duì)面,用胸部或腹部夾住球往前走。(可采用接力賽進(jìn)行)。
    結(jié)對(duì)開展集體游戲----背夾球。采用接力賽形式進(jìn)行,讓兩個(gè)幼兒背對(duì)背,用背部夾住球往前走。三、放松活動(dòng)——玩球。
    教師帶領(lǐng)幼兒表演拍手、打氣、向上輕輕跳起等動(dòng)作。
    活動(dòng)分析:幼兒能想出各種各樣玩球的方法,在活動(dòng)中很好的利用了發(fā)散性思維。
    九.入廁.洗手.準(zhǔn)備午餐十.上午活動(dòng)結(jié)束.
    中班區(qū)角設(shè)計(jì)意圖及方案篇八
    戶外區(qū)域活動(dòng)也就是利用戶外的自然環(huán)境來進(jìn)行區(qū)域活動(dòng),它與室內(nèi)的區(qū)域活動(dòng)比較最大的優(yōu)點(diǎn)是:在戶外的區(qū)域活動(dòng)中,幼兒的活動(dòng)空間是室內(nèi)的好幾倍,互相間的干擾很少,自由活動(dòng)的空間非常大。幼兒處在心理自由和心理安全的環(huán)境中能充分發(fā)展個(gè)性,激發(fā)出探索的主動(dòng)性、積極性。有了廣闊的戶外活動(dòng)環(huán)境,就能更好地促進(jìn)幼兒在與環(huán)境的交互作用。由于場(chǎng)地的關(guān)系,原本很難進(jìn)教室的一些材料,在戶外卻有可能是幼兒很好的“玩伴”,在建構(gòu)區(qū),幼兒除了用各種積木進(jìn)行活動(dòng)外,還能用充滿鄉(xiāng)土氣息的真正的青磚來造房子、灶頭,用從農(nóng)田里撿來的稻草煮飯。在動(dòng)手區(qū),冬天幼兒用稻草搓成繩子給樹爺爺穿衣服,用草編織各種有趣的草人、小動(dòng)物;秋天,幼兒在草地上采摘各種野花、蘆葦?shù)冗M(jìn)行插花;寫生區(qū)的幼兒在大自然中更是融融其樂,夏天的昆蟲,秋天的落葉,冬天的雪花,都是他們畫畫的素材。
    綜上所述,本學(xué)期,我們大班年級(jí)組本著“綱要”中“親近動(dòng)植物,觀察、了解、照顧它們,具有熱愛自然、珍惜自然資源、關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)”“接觸水、土、沙、石、木等自然物質(zhì),觀察、感受風(fēng)、雷、雨、雪、電等自然現(xiàn)象,了解它們的顯著特征及與人們生活的關(guān)系”的精神,嘗試進(jìn)行戶外區(qū)域活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)研究:通過對(duì)戶外區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo)研究、內(nèi)容研究、形式、方法的研究、評(píng)價(jià)方法的研究等,探索具有我園自己特色的一種幼兒自主性游戲形式,為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快、充實(shí)的成長(zhǎng)環(huán)境。
    二、戶外區(qū)域活動(dòng)開展的指導(dǎo)思想。
    獨(dú)立、自信、自主等個(gè)性品質(zhì)和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,必須經(jīng)過幼兒自主動(dòng)性的探索活動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)。戶外區(qū)域活動(dòng)除了關(guān)注的知識(shí)本身的價(jià)值、幼兒在獲取知識(shí)和解決問題的過程中個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展外,最重要的是戶外區(qū)域活動(dòng)的主要意圖是通過豐富的戶外活動(dòng)環(huán)境,在大自然中給幼兒充分的自主權(quán),讓幼兒按自己的方式去探索、去學(xué)習(xí)、去發(fā)展。
    1、多樣性的特點(diǎn)。一是戶外區(qū)域活動(dòng)空間的設(shè)置能體現(xiàn)多樣化,根據(jù)幼兒的特點(diǎn)設(shè)置封閉的、半封閉的或開放的活空間,能滿足喜歡獨(dú)處、喜歡交往等不同個(gè)性的幼兒的需求;如在大型玩具的柱子小角落里,幾名幼兒在進(jìn)行扮演類游戲,爸爸媽媽在小小的空間里忙得不亦樂乎。二是戶外區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容是豐富多樣的,能滿足幼兒不同的興趣需要和表征特點(diǎn);如有飼養(yǎng)區(qū)、寫生區(qū)、建構(gòu)區(qū)等。
    2、自主性的特點(diǎn)。幼兒可以按自己的興趣、需要選擇活動(dòng)區(qū),自己決定操作的時(shí)間、速度、次數(shù),同伴間相互干擾的現(xiàn)象遠(yuǎn)較室內(nèi)區(qū)域活動(dòng)少。
    3、探索性的特點(diǎn)。在大自然中,幼兒有充分的空間、時(shí)間去通過與材料的相互作用進(jìn)行思考,解決面臨的各種問題,積累各種經(jīng)驗(yàn)。
    四、戶外區(qū)域活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)研究。
    (一)研究?jī)?nèi)容。
    戶外區(qū)域活動(dòng)研究包括了戶外區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo)研究、戶外區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容研究、戶外區(qū)域活動(dòng)的形式研究、方法的研究、活動(dòng)的評(píng)價(jià)等五個(gè)方面。這五個(gè)方面既各有獨(dú)立性,同時(shí)又是相互聯(lián)系,互為前提的統(tǒng)一體,整體系統(tǒng)地對(duì)幼兒產(chǎn)生積極、有效的影響。
    戶外區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo)是戶外區(qū)域活動(dòng)的靈魂,制定好目標(biāo)對(duì)整個(gè)戶外區(qū)域活動(dòng)的順利實(shí)施能起到調(diào)控和保證作用。我們嘗試從隱性和顯性2個(gè)方面來制定戶外區(qū)域活動(dòng)目標(biāo):從顯性方面來說,在戶外區(qū)域活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行想象創(chuàng)造、親近自然、動(dòng)手操作的培養(yǎng);從隱性方面來看,戶外區(qū)域活動(dòng)的要求是“惜物、環(huán)保、友愛關(guān)心、衛(wèi)生保健、合作交往、規(guī)則意識(shí)、責(zé)任意識(shí)”
    戶外區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容體系的分類是以活動(dòng)的方式進(jìn)行的。分為。
    動(dòng)手區(qū):以玩廢舊合資、瓶子為主。
    扮演區(qū):以角色游戲的形式進(jìn)行。
    寫生區(qū):以戶外寫生自然環(huán)境為主。
    編織區(qū):以草編、紙編等為主。
    建構(gòu)區(qū):以磚、泥、沙等各種建構(gòu)材料的戶外建構(gòu)為主;
    (2)戶外區(qū)域活動(dòng)的形式。
    在每班設(shè)立2-----4個(gè)活動(dòng)內(nèi)容的前提下:
    同年齡班幼兒自由選擇的活動(dòng)形式;
    不同年齡班的“大帶小”活動(dòng)活動(dòng)形式;
    戶外區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)方法是以“幼兒發(fā)展為根本論”為依據(jù)的,分為手段性活動(dòng)指導(dǎo)和本體性活動(dòng)指導(dǎo)。
    手段性活動(dòng)指導(dǎo)----------以最近發(fā)展區(qū)為主導(dǎo)的指導(dǎo)。
    本體性游戲指導(dǎo)----------以個(gè)體意向?yàn)橹鲗?dǎo)的游戲指導(dǎo);
    戶外區(qū)域活動(dòng)的本體性和手段性功能是相對(duì)應(yīng)而存在的,我們既要考慮幼兒自身的游戲需要,挖掘?qū)τ變簜€(gè)性發(fā)展的積極因素;同時(shí)還要考慮培養(yǎng)目標(biāo)的整體性,運(yùn)用手段性指導(dǎo)促進(jìn)幼兒全面、和諧的發(fā)展,使二者相得益彰。
    (二)研究中的一些策略。
    a、開展平行班游戲。在戶外區(qū)域活動(dòng)時(shí),由于不受場(chǎng)地的限制,我們讓大班7個(gè)班級(jí)的幼兒自由結(jié)伴,自由選擇活動(dòng)內(nèi)容,擴(kuò)大了他交往的范圍,并且拓寬了個(gè)人游戲的空間,培養(yǎng)了幼兒的自主和責(zé)任心。在戶外區(qū)域活動(dòng)中盡情地享受空間、時(shí)間、材料、人際關(guān)系的開放。這樣做,進(jìn)一步拓寬了戶外區(qū)域活動(dòng)的空間和范圍,不僅豐富了活動(dòng)的內(nèi)容和形式,更主要的是擴(kuò)大了交往面,充分體現(xiàn)了戶外區(qū)域活動(dòng)的自主性、獨(dú)立性。
    b、根據(jù)不同幼兒的發(fā)展需要,提供不同難度水平的材料。
    (1)幼兒的發(fā)展存在階段性、不同的幼兒其發(fā)展?fàn)顩r不同,因此教師也需要從幼兒的知識(shí)基礎(chǔ)和實(shí)際能力出發(fā)來決定戶外區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容,材料做到因班而異有利于平行班間的跨班活動(dòng)。
    (2)在環(huán)保教育的基礎(chǔ)上提供趣味性、可操作性、多功能性的材料。
    戶外區(qū)域活動(dòng)的材料和室內(nèi)的區(qū)域活動(dòng)材料有著小小的差別:在戶外區(qū)域活動(dòng)中所提供的材料可以是體積較大的,如玩盒子:廢舊紙盒子,有的很大,幼兒用來制作房子、長(zhǎng)長(zhǎng)的火車、堆積成鉆筒玩,而在室內(nèi)由于場(chǎng)地限制,是不可能進(jìn)行這類活動(dòng)的;而且輔助材料在大自然中隨手可得,比如一粒小石子,一片落葉等,這又是戶外區(qū)域活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)之一。
    五、關(guān)于戶外區(qū)域活動(dòng)研究后的一些設(shè)想:
    1、下階段我們將繼續(xù)探索如何更好的利用戶外大自然中廣闊的空間、豐富的材料引導(dǎo)幼兒進(jìn)行戶外區(qū)域活動(dòng)。
    2、目標(biāo)明確后,作為教師將探索如何更好地根據(jù)幼兒的基本發(fā)展水平、階段性教育目標(biāo)和主要任務(wù),以及個(gè)體差異,擬定各活動(dòng)區(qū)的具體目標(biāo),以有效地開展戶外區(qū)域活動(dòng)。
    幼兒園中班早期閱讀:變色蝸牛。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、根據(jù)畫面上實(shí)物的顏色以及人物身上的色彩猜測(cè)想象故事情節(jié)。
    2、能關(guān)注畫面中“第×天”的數(shù)字,并初步學(xué)習(xí)根據(jù)“第×天”的提示翻閱圖書。
    3、能注意傾聽他人講述,并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、教具:綠色、橙色、藍(lán)色、紅色、黃色、紫色的蝸牛圖各一個(gè),與蝸牛顏色相同的字卡各一個(gè),分別寫上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。樹葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個(gè)。大圖書一本。
    活動(dòng)過程:
    一、出示小蝸牛圖,導(dǎo)入活動(dòng)。
    1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽,是誰來了?窸窣、窸窣、窸窣,誰慢慢吞吞地爬過來了啦?
    2、(出示小蝸牛圖)看,原來是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。你會(huì)象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)。
    3、引導(dǎo)幼兒一邊學(xué)爬一邊嘴里說:“窸窣、窸窣,一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了?!?BR>    二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)字卡顏色猜測(cè)小蝸牛顏色的變化,激發(fā)幼兒的興趣。
    1、這只小蝸牛每天要吃許多的東西,我們一起來看看,小蝸牛吃了好東西以后,發(fā)生了什么有趣的事情。
    3、用猜猜、找找、配對(duì)的方法,讓幼兒感受蝸牛變化的樂趣。
    三、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書,并根據(jù)圖書畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單回憶,初步了解圖書內(nèi)容。
    1、小蝸牛每天變來變?nèi)?,真奇怪!媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢?我們一起來看一看這本大圖書。
    2、出示大圖書封面,向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸?!?。
    3、教師用較慢的速度翻書,并用語言提醒幼兒注意觀察食物。
    4、提問:小蝸牛吃了好吃的東西就會(huì)變顏色了?
    5、引導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞。(采用個(gè)別與集體練習(xí)的形式,鼓勵(lì)幼兒大聲學(xué)一學(xué)。)。
    四、教師和幼兒共同閱讀大書《變色蝸?!贰?BR>    五、發(fā)散思維:
    (鼓勵(lì)幼兒用“第七天,它吃了……,變成了一只×色的蝸牛?!敝v述)。
    附:故事:變色蝸牛。
    “蟋唆,蟋唆?!币恢晃伵B掏痰嘏肋^來。
    第一天,“沙沙,沙沙?!彼粤艘黄G色的葉子,變成了一只綠色的蝸牛。
    第二天,“嚓嚓,嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子,變成了一只橙色的蝸牛。
    第三天,“咂咂,咂咂?!彼粤藘啥渌{(lán)色的喇叭花,變成了一只藍(lán)色的蝸牛。
    第四天,“咕茲,咕茲?!彼粤艘恢患t色的辣椒和一顆紅色的草莓,變成了一只紅色的蝸牛。
    第五天,“咔嚓,咔嚓。”它吃了一黃色的梨子和一個(gè)黃色的檸檬,變成了一只黃色的蝸牛。
    第七天,小蝸牛,它會(huì)吃什么顏色的東西?又會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛呢?請(qǐng)你想一想,畫一畫,再說一說。
    中班區(qū)角設(shè)計(jì)意圖及方案篇九
    幼兒園區(qū)域活動(dòng)是幼兒園活動(dòng)重要組成部分,是教育者以幼兒感興趣的活動(dòng)材料和活動(dòng)類型為依據(jù),將活動(dòng)室的空間相對(duì)劃分為不同區(qū)域,教師在這些區(qū)域中有目的、有計(jì)劃的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境,投放相應(yīng)的材料,區(qū)域空間的設(shè)置和區(qū)角材料的投放要根據(jù)幼兒年齡特征和本班空間環(huán)境,真正為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)服務(wù)。
    我班是大班下期,幼兒50名,為了讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中得到更好地發(fā)展,為幼小銜接工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),根據(jù)我班教室寬大和幼兒的興趣及年齡特征,我班特設(shè)兩個(gè)活動(dòng)區(qū)域——閱讀區(qū)(快樂書吧)和美工區(qū)。
    幼兒欣賞美的能力。幼兒辛苦的成果,通過展示墻來展示,讓幼兒相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步,陶冶幼兒情操。美工工可用于課后的活動(dòng)延伸,例如:今天學(xué)習(xí)了剪窗花,幼兒就可以課后在美工區(qū)進(jìn)行進(jìn)一步的練習(xí),再剪出不同的窗花添加裝飾,從而達(dá)到藝術(shù)熏陶無處不在的效果。每天下午活動(dòng)區(qū)時(shí)間,幼兒也可以盡情在美工區(qū)發(fā)揮自己創(chuàng)造美的能力。孩子們的美工作品,將被放入活動(dòng)區(qū)的作品展示墻,向所有的孩子和家長(zhǎng)們進(jìn)行展示,讓孩子們充分感受到動(dòng)手的樂趣和成功的體驗(yàn)。
    本學(xué)期我們創(chuàng)設(shè)的閱讀區(qū)和美工區(qū),通過教師和幼兒的努力和學(xué)習(xí),積極配合幼兒園實(shí)施“玩美”教育為核心的宗旨,讓幼兒在玩中體驗(yàn),在美中熏陶,獲得成功和快樂的幸福感受。
    二0一六年二月二十四日。
    中班區(qū)角設(shè)計(jì)意圖及方案篇十
    活動(dòng)目標(biāo):1、嘗試用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)風(fēng)扇、空調(diào),培養(yǎng)幼兒設(shè)計(jì)的興趣。3、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成及9以內(nèi)數(shù)加減?;顒?dòng)準(zhǔn)備:各種空調(diào)、風(fēng)扇圖片,蠟筆,畫紙,圖書,橡皮泥,益智區(qū)活動(dòng)材料等。
    活動(dòng)過程。
    一、介紹活動(dòng)材料。
    1、夏天天氣熱的時(shí)候,你會(huì)選擇什么方法使自己涼快起來呢?老師這里有一些空調(diào)、風(fēng)扇的圖片,我們一起來看看!
    2、很多圖畫上也有空調(diào)、風(fēng)扇,老師把這些圖畫書放到了圖書區(qū),小朋友可以一起去看一看。
    3、風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來,數(shù)學(xué)區(qū)的圓盤也會(huì)轉(zhuǎn)起來,小朋友仔細(xì)看清楚外圈的數(shù)字,把里圈和內(nèi)圈合起來,組成和外圈數(shù)字一樣多的數(shù)量。
    二、幼兒選擇區(qū)角。
    1、請(qǐng)幼兒自選區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)。
    三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。
    1、看使用蠟筆畫的孩子能否按自己的想法畫出空調(diào)及風(fēng)扇,鼓勵(lì)孩子勇于創(chuàng)新,大膽作畫。
    2、看使用橡皮泥的孩子能不能制作出想像中的風(fēng)扇,對(duì)于孩子存在問題進(jìn)行及時(shí)的幫助。
    3、幫助孩子看清數(shù)字,轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成并進(jìn)行書寫。
    四、幼兒整理操作材料.
    中班區(qū)角設(shè)計(jì)意圖及方案篇十一
    一)、游戲要求:
    1、能自主地選擇材料、運(yùn)用材料愉快地參與游戲。
    2、能安靜傾聽同伴的講述,大膽交流自己的感受。
    二)、游戲內(nèi)容:
    主題區(qū)域:
    名稱:disney汽車城(主題3:我在馬路邊)。
    材料:汽車城場(chǎng)景、建構(gòu)公路的各種積木、雪花片、停車廠、各種功能的小汽車。
    觀察要點(diǎn):觀察幼兒如何組合運(yùn)用材料建構(gòu)汽車城。
    名稱:disney汽車工廠(主題3:我在馬路邊)。
    材料:各種盒子、輪子、制作汽車的工具若干。
    觀察要點(diǎn):觀察幼兒對(duì)制作車子材料的使用情況。
    名稱;disney淘吧(主題3:我在馬路邊)。
    材料;淘泥作品若干、淘泥車的范例若干、淘泥工具、輔助材料等。
    觀察要點(diǎn):觀察幼兒捏淘泥的方法及捏泥的衛(wèi)生習(xí)慣。
    名稱:disney小車開來了(主題3:我在馬路邊)。
    材料:購物班車、私家小轎車。
    觀察要點(diǎn):觀察幼兒開車的規(guī)則秩序,模仿現(xiàn)實(shí)開車的情景,體驗(yàn)開車的樂趣。
    名稱:disney書城(主題3:我在馬路邊)。
    觀察要點(diǎn):觀察幼兒看書、聽故事的習(xí)慣,進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)。
    名稱:disney歡樂之家(主題1:我愛我家)。
    材料:家的場(chǎng)景、電話機(jī)、包水餃和春卷、廚房用具、電冰箱、毛豆、整理衣物、串珠珠等。
    觀察要點(diǎn):觀察幼兒扮演家庭成員、角色模仿、參與游戲的情況。
    名稱:disney玩色小天地(主題2:在秋天里)。
    材料:秋天的葉子、各色顏料、玩色工具、各種創(chuàng)意的輔助材料。
    觀察要點(diǎn):觀察幼兒選擇不同的輔助工具進(jìn)行玩色的情況。
    非主題區(qū)域:
    名稱:disney民間游戲坊。
    材料:彈珠、小紙牌、線、毽子、小棒、紅手帕。
    觀察要點(diǎn):觀察幼兒在游戲時(shí)規(guī)則的遵守情況。
    名稱:disney玩具總動(dòng)員。
    材料:麻將、萬花筒、水管、天平秤、形狀積木、套筒、五子棋等。
    觀察要點(diǎn):觀察幼兒能否自主探索,嘗試不同的玩法。
    名稱:disney秘密屋。
    材料:大屋子、墊子、小玩具。
    觀察要點(diǎn):觀察幼兒在里面進(jìn)行什么游戲,情緒是否穩(wěn)定。
    名稱:disney購物樂園。
    材料:超市情景、各種包裝的糖果、膨化食品、購物袋、巧克力、自制禮物、玩具等。
    觀察要點(diǎn):觀察幼兒之間買賣交往的情況,豐富幼兒購物的經(jīng)驗(yàn),嘗試按一定的方法整理物品。
    名稱:disney糖果屋。
    材料:各種糖果圖片、糖果包裝紙、各種材料的糖果包裝、彩泥、棒棒糖。
    觀察要點(diǎn):觀察幼兒能否運(yùn)用各種材料加工、包裝糖果。
    名稱:disney大劇院。
    材料:手偶、自制舞臺(tái)演出服、錄音機(jī)、各種樂器、裝扮飾物等。
    觀察要點(diǎn):幼兒能否運(yùn)用各種材料進(jìn)行裝扮,并能在舞臺(tái)上大膽地進(jìn)行表演。
    三)、交流分享:
    1、說說今天在disney樂園里開心的事情。
    2、欣賞大劇院的表演,討論如何吸引觀眾。
    中班區(qū)角設(shè)計(jì)意圖及方案篇十二
    目的:
    1.引導(dǎo)幼兒用各種幾何圖形片自由拼搭各種物體,并學(xué)習(xí)從數(shù)、量、色、形等角度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
    2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,發(fā)展思維的敏捷性。
    準(zhǔn)備:
    1.顏色、形狀、大小不同的各種幾何圖形片若干。
    2.統(tǒng)計(jì)表若干份。
    玩法:
    先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體,并將其粘貼在統(tǒng)計(jì)表左邊的空白處,然后再從數(shù)、量、色、形等角度統(tǒng)計(jì)拼貼物體所用的幾何圖形片。可引導(dǎo)幼兒按形狀統(tǒng)計(jì)所用圖形片的數(shù)量,并在統(tǒng)計(jì)表中填寫;也可增加難度,在統(tǒng)計(jì)表左方涂上紅、黃、藍(lán)等顏色,然后統(tǒng)計(jì)出相應(yīng)的圖形片數(shù)量,如紅色三角形有幾個(gè),黃色圓形有幾個(gè),藍(lán)色長(zhǎng)方形有幾個(gè)等,并用較清晰的語言表達(dá)自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
    建議:
    1.統(tǒng)計(jì)難度應(yīng)根據(jù)幼兒的能力逐步增加。
    2.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒根據(jù)統(tǒng)計(jì)出的各部分?jǐn)?shù)量計(jì)算出某一項(xiàng)目的總數(shù)。
    3.該活動(dòng)適合大班幼兒。
    【篇二】。
    目的:
    按貝殼的顏色排序,復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字,比較數(shù)的大小,學(xué)習(xí)數(shù)的組成。
    準(zhǔn)備:
    貝殼若干(其中凸出的一面分別涂上紅、黃、綠色,凹的一面分別寫上1~10的數(shù)字)。
    玩法:
    1.按貝殼的顏色排序,如一個(gè)紅貝殼,一個(gè)黃貝殼,一個(gè)紅貝殼,一個(gè)黃貝殼……。
    2.按數(shù)序排列貝殼。
    3.比大小。兩個(gè)幼兒同時(shí)翻出一個(gè)貝殼,比比誰的數(shù)字大,大的可以吃掉小的,最后比比誰贏得多。
    4.撒貝殼,練習(xí)數(shù)的組成。看看正面朝上的有幾個(gè),反面朝上的有幾個(gè),然后說出幾可以分成幾和幾,幾和幾合起來是幾。
    5.將貝殼拼成各種圖案,并說出結(jié)果。如:“我用7個(gè)貝殼拼了一朵花?!?BR>    建議:
    該活動(dòng)適合中、大班幼兒。
    中班區(qū)角設(shè)計(jì)意圖及方案篇十三
    自然界中充滿著神奇有趣的科學(xué)現(xiàn)象,就拿“風(fēng)”這一自然現(xiàn)象來說,一年四季天天都和我們會(huì)面,是孩子們常能感受到的自然現(xiàn)象。孩子們的很多游戲:玩風(fēng)車、放風(fēng)箏等都離不開風(fēng)。在幼兒園,常聽到孩子們?cè)谧h論:我看見樹葉被風(fēng)吹到了地上;大風(fēng)把垃圾吹得到處都是;今天有點(diǎn)冷,媽媽又給我多穿了衣服??從孩子的話中,發(fā)現(xiàn)“風(fēng)”是孩子需要的、感興趣的內(nèi)容。追隨孩子的經(jīng)驗(yàn)和生活,特圍繞“風(fēng)”是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),讓孩子們進(jìn)一步的探究和認(rèn)識(shí)它?;顒?dòng)目標(biāo):
    1.激發(fā)幼兒善于觀察、探究自然的興趣。
    2.知道風(fēng)是因?yàn)榭諝獾牧鲃?dòng)形成的,初步了解風(fēng)與人們的關(guān)系。3.發(fā)展幼兒的觀察力和感知能力,了解風(fēng)的好處與壞處,以及人們?cè)鯓永蔑L(fēng)和戰(zhàn)勝風(fēng)災(zāi)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
    扇子、紙、電扇、電吹風(fēng)、吸管、打氣筒、氣球、礦泉水瓶、小風(fēng)車、有關(guān)“風(fēng)”的課件?;顒?dòng)過程:
    1.引出課題:(播放“風(fēng)”聲的錄音)聽聽,是什么聲音?提問:平時(shí),你們是怎么知道有風(fēng)的?風(fēng)來了,身邊的事物會(huì)怎么樣?2.探索風(fēng)的成因。
    (1)想一想,試一試:怎樣能產(chǎn)生風(fēng)?
    教師引導(dǎo)幼兒用自己的小手在臉旁扇扇,有什么感覺?想要風(fēng)更大些怎么辦?(用力扇動(dòng)兩手)。
    小結(jié):空氣流動(dòng)形成風(fēng),哪里有空氣流動(dòng),哪里就有風(fēng)。扇的快,空氣流動(dòng)的快,風(fēng)就大,扇的慢,空氣流動(dòng)的慢,風(fēng)就小。
    小結(jié):風(fēng)看不見,抓不著,只能感覺到。3.了解風(fēng)的好處與壞處。(1)你喜歡風(fēng)嗎?為什么?幼兒討論。
    (2)觀看課件,了解大小不同的風(fēng)給人們帶來的好處及害處?教師小結(jié):風(fēng)為人們做了許多好事。風(fēng)吹干了媽媽洗的衣服;使人涼快;讓風(fēng)箏飛上天;傳播種子;風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電????墒怯袝r(shí)風(fēng)生氣了就會(huì)做許多壞事。它把房子推倒了;把樹木刮斷了;打翻了魚船、引發(fā)沙塵暴??這樣的風(fēng)很可恨。
    (3)可是風(fēng)兒為什么會(huì)生氣呢?怎樣才能不讓風(fēng)兒做壞事?小結(jié):現(xiàn)在的人們本領(lǐng)可大了,想出了許多辦法不讓風(fēng)做壞事,人們建起了防風(fēng)林,把風(fēng)擋住,還提前預(yù)報(bào)風(fēng),這就減少了風(fēng)給人們帶來的危害。
    4.游戲:風(fēng)來了。
    幼兒想象自己是某樣物體,如:衣服、樹枝??,根據(jù)教師所提的風(fēng)的大小的要求,如“微風(fēng)來了”、“中級(jí)風(fēng)來了”、“大風(fēng)來了”等,引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作變化。
    5.“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”。
    幼兒每人一個(gè)風(fēng)車,帶幼兒到戶外玩風(fēng)車結(jié)束活動(dòng)。