在寫總結(jié)時，需要注意客觀公正，不偏袒自己或他人。在寫總結(jié)時，我們應該對重要的事件和經(jīng)歷進行梳理和分類。如果你正在寫總結(jié)，可以參考以下這些范文，了解一些寫作思路和表達技巧。
高一化學教育教學工作總結(jié)篇一
面對自2019年以來高考化學試題難度逐年提高的現(xiàn)實，結(jié)合所帶班級學生的實際情況，按照年級組的統(tǒng)一部署，組織了一年來教學工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
化學雖屬于理科，但又不同于數(shù)學和物理，它研究的是物質(zhì)的個性，知識顯得比較雜亂，而且化學教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式少，但高考中的計算卻在逐年增多，同時，該學科的學科特點明顯，化學用語多。針對這些，我從一開始就把打基礎，強化學科能力放在了第一位。
我結(jié)合多年從事高三教學的經(jīng)驗和高考試發(fā)展的實際情況，從題型、方法和知識等角度出發(fā)，將高中化學的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進行復習。在每個專題的復習中，先引導學生進行知識梳理，再提煉出知識要點和題型方法，然后，通過例題分析，引導學生將懸空的知識和技能再次細化，此后讓學生練習感悟，最后引導學生歸納總結(jié)，形成每一專題的知識、題型和方法。在整體內(nèi)容的安排上，我將工具性知識、理論性知識靠前安排，而將載體性知識、自成體系的知識靠后安排。通過這一流程的復習，學生不再感覺到化學是那么凌亂，面對題目的時候，不再感覺到茫然。為學生構(gòu)建起扎實的完整知識體系。
課堂仍然是復習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復習。抓課堂是實施有效復習的關鍵。這對我們教師提出了很高的要求，關于這一問題，我在前面已經(jīng)談過了。我在復習中狠抓限時練習和綜合考練。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度，讓學生限定時間來完成。同時，我們認真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題，在第二學期，我還自己選擇命制了十二套化學試題，利用晚自習等時間進行檢測。這些做法，使教學得到了充分的落實。
1、14屆高考已經(jīng)結(jié)束，對化學復習仍有一些問題需要探討：
2、知識復習中，如何構(gòu)建知識框架和體系，再由此上升為學生的解題能力?
3、例題、習題的選擇講解，要精心設計，要有梯度，要有邏輯;。
4、要注意提升學生的信心和興趣，要建立和諧的師生關系，以促進課堂教學的效果;。
5、要強化學科規(guī)范，要強化化學計算能力的培養(yǎng);。
6、考前一周，最好能將重點知識、重要題型、重要方法引導學生回顧一下;。
7、綜合成績的好壞對學生的高考總分至關重要，建議從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習。
以上如有不妥，敬請批評指證。
高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期，也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此在這一學期來高三化學備課組教學有詳細的計劃，注重教學過程，?？偨Y(jié)和反思。
首先，備課組努力研究信息，看準方向。怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領會出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定基礎。備課組主要做了以下工作：
1.研究高考化學試題。縱觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。因此開學初備課組在上屆備課組長的引領下理清復習的思路，制定相應的復習計劃。
2.關注新教材和新課程標準的變化。熟悉新教材和新課程標準的變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。
3.熟悉考試說明?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，不僅如此，在整個復習過程中我不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復習的方向。
4.合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如名校試題、網(wǎng)絡信息等。同時，這些資料的使用必須合理。
其次，注重抓綱務本，擺正關系。進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題?！薄ｋm然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程備課組始終保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關系：1.教材和復習資料的關系。2.重視基礎和培養(yǎng)能力的關系。3.化學學科和其他學科知識的關系。4.練習量和復習效率的關系。
再次，備課組一直多思善想，努力從提高能力著手?；瘜W總復習的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到最佳復習效果，只能采用科學的方法，在教師的教學中、學生的學習過程中都必須開動腦筋，多思善想。在化學教學過程中采用分層教學，長郡班與提高班所做題目有所不同。
同時，幫助學生端正心態(tài)，培養(yǎng)素質(zhì)。健康向上、勇于進取、自信自強的積極心態(tài)是搞好復習的重要保證，也是高考成功的關鍵。而積極的心態(tài)有賴于平時的不斷調(diào)整和錘煉。針對這些，備課組在學生身上努力從這幾個方面做工作：1.正確對待考試。2.合理安排學習的時間。3.創(chuàng)設良好的學習心理環(huán)境。
總之，化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學總復習的效益。希望圓滿完成學校交給的任務。
高一化學教育教學工作總結(jié)篇二
高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期，也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我們高三化學備課組一學期來對高三化學教學有詳細的計劃，注重教學過程，?？偨Y(jié)和反思，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。
怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領會出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定基礎。
1.研究高考化學試題?？v觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式，重點研究一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，因此開學初我們共同研究了十年高考，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。
2.關注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內(nèi)容和新科技、化學史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性20xx年高三化學教學工作總結(jié)高三化學教學工作總結(jié)。
3.熟悉考試說明?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復習的方向。
4.合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡信息等。但是，這些資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海，然后篩選訓練題和資料，備課組內(nèi)老師資源共享，進度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復習。
高一化學教育教學工作總結(jié)篇三
面對自06年以來高考化學試題難度逐年提高的現(xiàn)實，結(jié)合所帶班級學生的實際情況，按照年級組的統(tǒng)一部署，組織了一年來教學工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
化學雖屬于理科，但又不同于數(shù)學和物理，它研究的是物質(zhì)的個性，知識顯得比較雜亂，而且化學教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式少，但高考中的計算卻在逐年增多，同時，該學科的學科特點明顯，化學用語多。針對這些，我從一開始就把打基礎，強化學科能力放在了第一位。
我結(jié)合多年從事高三教學的經(jīng)驗和高考試發(fā)展的實際情況，從題型、方法和知識等角度出發(fā)，將高中化學的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進行復習。在每個專題的復習中，先引導學生進行知識梳理，再提煉出知識要點和題型方法，然后，通過例題分析，引導學生將懸空的知識和技能再次細化，此后讓學生練習感悟，最后引導學生歸納總結(jié)，形成每一專題的知識、題型和方法。在整體內(nèi)容的安排上，我將工具性知識、理論性知識靠前安排，而將載體性知識、自成體系的知識靠后安排。通過這一流程的復習，學生不再感覺到化學是那么凌亂，面對題目的時候，不再感覺到茫然。為學生構(gòu)建起扎實的完整知識體系。
課堂仍然是復習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復習。抓課堂是實施有效復習的關鍵。這對我們教師提出了很高的要求，關于這一問題，我在前面已經(jīng)談過了。我在復習中狠抓限時練習和綜合考練。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度，讓學生限定時間來完成。同時，我們認真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題，在第二學期，我還自己選擇命制了十二套化學試題，利用晚自習等時間進行檢測。這些做法，使教學得到了充分的落實。
1、14屆高考已經(jīng)結(jié)束，對化學復習仍有一些問題需要探討：
2、知識復習中，如何構(gòu)建知識框架和體系，再由此上升為學生的解題能力?
3、例題、習題的選擇講解，要精心設計，要有梯度，要有邏輯;。
4、要注意提升學生的信心和興趣，要建立和諧的師生關系，以促進課堂教學的效果;。
5、要強化學科規(guī)范，要強化化學計算能力的培養(yǎng);。
6、考前一周，最好能將重點知識、重要題型、重要方法引導學生回顧一下;。
7、綜合成績的好壞對學生的高考總分至關重要，建議從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習。
高一化學教育教學工作總結(jié)篇四
九年級20xx-化學實驗教學工作總結(jié)本學年我任教九年級109、110班化學和擔任化學實驗員工作，在學校領導的關心下，在全體同學的努力下，本學年的工作已圓滿結(jié)束，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：
1、認真研究課程標準，準確把握教學標高，明確重難點，注重因材施教。
2、備課、上課抓重點，把握本質(zhì)，課后認真反思。
3、課堂教學做到程序規(guī)范，緊扣環(huán)節(jié)，落實知識，提高效率。
4、指導學生養(yǎng)成預習的習慣，指導并監(jiān)督學生養(yǎng)成良好的聽課習慣，指導學生養(yǎng)成復習的習慣，培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真、及時完成作業(yè)的習慣。
5、多輔導學生，作好信息反饋工作，培養(yǎng)優(yōu)生，輔導好學困生，抓好中上水平的學生，做到抓兩頭，促中間，力爭全面提高。
6、充分發(fā)揮實驗教學作用?；瘜W實驗具有生動、直觀、新異有趣等特點，要加強實驗教學，培養(yǎng)學生的實踐興趣，搞好實驗教學，提高實踐的技能技巧。
7、跟蹤檢查。加大對學生所學知識的檢查，搞好本學期化學課的自考工作，并做好及時的講評和反饋學生情況。
8、加強與校內(nèi)外教師的交流與合作，探討教學中存在的困惑，虛心學習，提高自身素質(zhì)，做到表達準確，板書簡潔，操作規(guī)范，教法創(chuàng)新，使自己的備課、授課、實驗操作等水平不斷提高，適應教育發(fā)展的需要。
9、認真落實教學過程。從表面上看,每年只教兩本化學書,內(nèi)容是重復的.可我任然認真?zhèn)湔n,因為學生在變化,教學進度在加快，課堂容量在增加。學生的作業(yè)全批全改。合理布置家庭作業(yè)。
10、積極參與年級組，研修組，學校的各項活動，取人之長，補己之短。
11、注重與學生溝通，及時了解學生的思想動態(tài)，使學生處于積極學習化學的狀態(tài)中。
二、實驗工作。
1、實驗室工作是看似輕松實際是一個繁瑣的工作，首先通閱教材中所有實驗，估計所有實驗所需藥品及儀器的名稱數(shù)量，加以統(tǒng)計，參考現(xiàn)有庫存量，寫出訂購清單。當購置藥品收到時，及時開列清單，分類入帳，妥善存放。
2、利用時間認真鉆研生物和化學教材，明確教材中的每一個實驗目的和要求、所用儀器、操作步驟，虛心向同行學習，及時總結(jié)改進實驗，研究實驗成敗的原因。
3、根據(jù)要求，開足全部演示實驗和分組實驗，配合學校對學生加強素質(zhì)教育，健全《儀器賠償制度》、《學生實驗守則》、《安全衛(wèi)生制度》等制度。
4、由于配備新的實驗臺和實驗儀器，生物實驗室和化學實驗室分開，我利用休息時間將儀器分類，上柜，帖柜卡，登記造冊，分類入賬。
5、充分準備好生物和化學演示實驗和學生分組實驗，確保教學工作的順利進行。
三、不足之處。
工作中創(chuàng)新意識不濃。例如不能把實驗中出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象加以拓展，編成實驗探究題等。
高一化學教育教學工作總結(jié)篇五
通過總結(jié)，我們認為，多媒體在生化教學中的特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1豐富的表現(xiàn)力。
在傳統(tǒng)的生物化學教學中始終離不開一本書、一支筆、一塊黑板的模式，很多時間都花費在對抽象、難理解的概念性問題的講解，在平時的教學中，學生的思維活動水平常常會逐漸下降，思維處于關閉狀態(tài)，這并不是學生自身的問題，而是傳統(tǒng)教學手段的弊端shy;shy;——枯燥、乏味。通過使用多媒體教學，使一些生化事件的時間順序、空間結(jié)構(gòu)和運動特征形象直觀地展示出來，如蛋白質(zhì)、核酸等大分子物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、酶的作用機理等通過高清晰度圖片的展示，使一些抽象的原理變得簡單，使學生一目了然。學生對知識的掌握更加準確。由于多媒體在表達抽象的概念、復雜的變化過程和運動形式上比傳統(tǒng)教學有著更強、更豐富的表現(xiàn)力，加深了學生對知識點的理解和記憶，收到了良好的效果。
2交互性強。
多媒體課件在生物化學教學中的引入，增強了教學過程的交互性，使單向的教學活動變?yōu)殡p向和多向的教學活動，可以通過學生的理解和意圖，運用適當?shù)慕虒W策略，指導學生進行有針對性的學習。充分利用了信息量大的功能，為學生提供了豐富的背景資料，拓寬了學生的認識深度，通過對真實情景的再現(xiàn)和模擬，培養(yǎng)了學生的探索、創(chuàng)造能力。教學效果可以及時得到反饋，迅速發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的問題，可以及時調(diào)整教學策略，加強學生在學習中的薄弱環(huán)節(jié)，提高了教學質(zhì)量。
3共享性好。
我們將生物化學多媒體課件上網(wǎng)，為學生的課外復習提供方便，并進行網(wǎng)上學習指導和疑難解答，拓寬了教學范圍，實現(xiàn)了區(qū)域范圍的傳送和教學，通過內(nèi)部網(wǎng)絡，實現(xiàn)與其它教師和同學共享。學生可以通過靈活方便的交互界面來操縱控制學習，從而提高教學質(zhì)量。
二、考核結(jié)果和教學效果調(diào)查問卷分析。
我們從生物科學專業(yè)20xx級甲班20xx級乙班開始使用多媒體課件進行教學，與20xx級甲班的學習成績進行比較，這三個班由相同的教師授課，對學期末的考試成績進行分析和問卷調(diào)查，將結(jié)果用sas軟件作統(tǒng)計學分析，統(tǒng)計結(jié)果見下表：
略
高一化學教育教學工作總結(jié)篇六
本學期主要完成了有機化學的教學內(nèi)容，期末復習工作也順利進行。我在教學方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、重視基本概念的教學。
化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的，在教學中，我既注意了概念的科學性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了，并在教學中盡可能通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成要領并注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。特別是有機化學部分，對烴及烴的衍生物的概念的理解是學生學好有機化學的關鍵，教師在教學中應引導學生注意中學化學的局限性和概念的延展性。
化學式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式、分子式、化學方程式是用來表示有機化合物的組成及變化的化學用語。在教學中，我讓學生結(jié)合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學實驗。這樣有利于學生的記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要性。
三、重視有機化合物知識的教學。
化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中盡量上好每一節(jié)化學實驗課。本人教學中，課前準備周密，演示實驗現(xiàn)象明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚；教師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作，給學生示范，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。
高一化學教育教學工作總結(jié)篇七
在中學的實習即將結(jié)束。在這實習的半年中，我不僅豐富了自己的知識，而且自己自大學所學得以應用于實踐，大大豐富了我的教學經(jīng)驗。下面即為我在課堂教學技能方面對自己做的總結(jié)。
一、備課技能。
關于備課，還真不好意思說呢，一開始的時候，剛剛來到這所學校的時候，會花費很多的時間去準備一堂課的內(nèi)容。說來慚愧，精心準備的一節(jié)課，竟然還講不了短短的四十五分鐘。
備課真的是一個很重要的過程，在簡單的幾頁紙里面，不僅要把授課的重點內(nèi)容綜合提煉，還要盡量提前預想好學生們可能的回答，可能的反映，可能會出現(xiàn)的狀況，種種種種，總不是提前準備就可以萬無一失的。
后來發(fā)現(xiàn)，無論怎樣準備，總是會有提前預想不到的狀況出現(xiàn)總的來說，備課不再時間長短，平時自己知識的積累也是很重要的。
二、課堂導入技能。
1、導入技能的結(jié)構(gòu)：
a引起注意b激發(fā)動力c建立聯(lián)系d組織引導。
2、導入技能的基本能要求：有趣、切題、引思、簡練。
3、導入技能類型：直接、經(jīng)驗、舊知識、實驗、直觀、問題、事例、懸念、故事。
4、導入技能的應用：
課堂教學的導入，猶如樂曲中的引子，起著渲染氣氛、醞釀情緒、集中注意力、滲透主題和帶入情境的作用。一個好的導入能迅速抓住學生的心，促成學生的情緒高漲，步入智力振奮狀態(tài)，有助于學生獲得良好的學習成果?；瘜W本身就是趣味性很強的學科。將一些跟本堂課有關的生物現(xiàn)象，可以更加吸引學生的注意。
三、課堂語言技巧。
1、教學口語技能的構(gòu)成:規(guī)范性、教育性、科學性、生動性、可接受性。
2、教學口語技巧訓練：
課堂教學語言是一種工作語言，它受教學規(guī)律的制約，受各學科性質(zhì)的支配。在教學中，教師的語言表達方式和質(zhì)量，制約著學生的智力活動方式和效率。科學的使用教學語言，是實現(xiàn)課堂教學控制的保證。
課堂教學語言應具有科學性。課堂教學的主要任務之一，就是向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學知識。因此課堂教學語言必須具有科學性，做到準確、精練，有條不紊，合乎邏輯。
課堂教學語言應具有啟發(fā)性。在教學中，能否引起學生積極思考，能否打開學生的思路，能否引導學生獨立、主動地去獲取知識，是實現(xiàn)課堂教學控制的關鍵所在。因此，課堂教學語言必須具有啟發(fā)性，通過啟發(fā)性的語言激起學生的求知欲望，對學生想知而又不知的內(nèi)容，予以恰到好處的點撥，既要把問題點到，又不把話說盡，給學生留有思考的余地。
課堂教學語言要生動形象。教師要善于應用形象的語言，激起學生的創(chuàng)造思維，引發(fā)學生豐富的想象。
四、課堂講授技能。
課堂講授是教師在課堂上運用語言向?qū)W生傳授化學知識的一種教學方式，也是教師在課堂上用語言啟發(fā)學生化學思維、交流思想、表達情感的教學行為。當教學內(nèi)容不同時，講解方式不同。
1、講解化學概念，化學符號和解題過程中出現(xiàn)誤解時，可使用解釋型講解。
2、講解化學方程式時，實驗藥品、實驗步驟、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論形象的介紹，描述作用在于用語言形式表現(xiàn)出來研究對象的特點，使學生教學知識有一個形象的具體了解。
五、課堂提問技能。
1、提問技能構(gòu)成：構(gòu)思、發(fā)問、誘導、評核。
2、提問技能注意事項：
a、認真、層次b教師態(tài)度c學生質(zhì)疑。
六、結(jié)束技能。
1、結(jié)束技能構(gòu)成。
a、歸納小結(jié)b、延伸引深c、埋下伏筆d、布置作業(yè)。
2、結(jié)束技能的基本要求。
總結(jié)技能是教師在完成教學任務后，對本節(jié)課所學知識的一個總結(jié)歸納，是學生對所學知識形成系統(tǒng)，從而鞏固的掌握教學內(nèi)容。
七、反思技能。
每講一堂課后，我都會進行反思：這堂課哪里講的好，哪里講的不好。將優(yōu)缺點進行一個歸納總結(jié)。這樣才能在下一堂課中發(fā)揚優(yōu)點，規(guī)避缺點，將課講的更好。
實習生活有苦有甜，在這里的經(jīng)歷為我們將來無論是學習還是工作都積累了寶貴經(jīng)驗。
高一化學教育教學工作總結(jié)篇八
教學總思路：在高一和高二的基礎上加深和鞏固，先是完成教材的新內(nèi)容，然后是用適當?shù)膹土曎Y料作助手，鞏固和提高課本的知識，鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力。
全學年各階段的教學安排：第一學期完成高三的教材新內(nèi)容和適當?shù)木C合練習；第二學期全面開展復習，特別注意歷年高題的分析和利用。
一、研究信息，看準方向怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么？這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領會出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定基礎。
縱觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則，20xx年的高考卷也不例外。如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。
2、關注新教材和新課程標準的變化。如內(nèi)容的調(diào)整，實驗比重的.加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內(nèi)容和新科技、化學史等閱讀材料。
3、熟悉考試說明?？荚囌f明（即考綱）是高考的依據(jù)，是化學復習的總綱，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復習的方向。
4、合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡信息等。
二、抓綱務本，擺正關系進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈：迷戀復習資料，陷入題海。
雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關系。
1、教材和復習資料的關系。
教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學化學知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。通常的做法是精選一套復習資料作為主要參考書供整理知識、練習使用，在復習的過程中應隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。
2、重視基礎和培養(yǎng)能力的關系。基礎和能力是相輔相成的，沒有基礎，能力就缺少了扎根的土壤。
正因為如此，化學總復習的首要任務之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質(zhì)和應用范圍，對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應在化學理論的指導下，進行總結(jié)、歸納，使中學化學知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用。同時注意規(guī)范化學用語的使用（如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結(jié)構(gòu)式、電子式等），規(guī)范語言文字的表達能力，力爭使基礎知識和技能一一過手。
3、化學學科和其他學科知識的關系。
化學是一門重要的基礎自然科學，與數(shù)學、物理、生物乃至社會發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系，不僅在知識上有相互融合和滲透，而且分析處理問題的方法也有相同、相似或者可以相互借鑒的地方。這一點不僅在教材中有所體現(xiàn)，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn)，如化學與社會生產(chǎn)、生活實際，化學與新科技、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢。因此，在復習中可以化學知識為主干，找出化學與其他學科的結(jié)合點、交叉點，并以此為基礎向其他學科領域延伸、擴散，實現(xiàn)從單一學科知識和能力向綜合科的綜合知識和能力轉(zhuǎn)化，促進綜合素質(zhì)的提高，切實培養(yǎng)解決化學與社會等實際問題的能力。
4、練習量和復習效率的關系。
練習是化學總復習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡單的機械重復和陷入題海。通過練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的，從而提高復習效率。
1、精讀教材，字斟句酌。
系統(tǒng)復習，自始至終都應以教材為本，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學化學知識和技能都要一一復習到位；對教材中的關鍵性知識，進行反復閱讀、深刻理解，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu)；對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面，如規(guī)范地使用化學用語，正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等；對知識點之間的相互關系及其前因后果。如與離子反應有關的知識有離子反應方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐富，可以進行元素位、構(gòu)、性相互推斷，預測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等。此外，要重視對化學實驗內(nèi)容的復習，而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型實驗，深入理解化學實驗原理、實驗方法的設計、實驗結(jié)果的處理等，切實提高實驗能力。
2、學會反思，提高能力。
能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務，它通常包括觀察能力、思維能力、實驗能力和計算能力，其中思維能力是能力的核心。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此，在復習過程中，特別是做題、單元考試、大型考試后，要?；仡^看一看，停下來想一想，我們的復習有沒有實效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。要善于從學生的實際出發(fā)，有針對性地進行知識復習和解題訓練，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
教師的自我反思是教學創(chuàng)新的動力。教師需要聚焦課堂，反思自身的教學，細心，善于發(fā)現(xiàn)問題，耐心地與學生溝通，不斷嘗試改進，使學生成績不斷的得以提高。
高一化學教育教學工作總結(jié)篇九
光陰似箭，歲月如梭，一年匆匆而過。為了進一步提高教學質(zhì)量，取得更好的教學效果，對一年來的教學工作進行總結(jié)和反思。
俗話說得好：興趣是最好的老師。我們能掌握教學規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運用直觀、形象、生動的媒體創(chuàng)造情景，認真組織好每堂課的教學，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補充教材，擴大學生的知識視野，讓學生感到學習是一種樂趣和享受，能主動地、積極地學習。
在教學實踐中，我們還深深地體會到，學生在學習中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學方法是否有吸引力。以求學生對所學問題是否弄懂、學會，只有老師的教學能吸引學生的注意力，學生對所學的知識又能弄明白，他們對學習才有興趣，課堂的教學才能得到順利進行，老師的主導作用才能發(fā)揮，學生的主動性才能調(diào)動，才能收到較好的`實際效果。在教學中，我們堅持面向差生，緊貼課本講課。
講課時，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重在基礎知識。教法上采用小步子，步步到位的做法，讓學生容易接受和理解，每次測驗我們都控制試題的難易程度，盡量讓學生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓學生感到學好化學并不是高不可攀的事情。只要肯努力，一定能學好化學。學生對一門科的興趣來源于對老師的興趣和對學科內(nèi)容的興趣。首先教師要注重自身的形象和內(nèi)在的修養(yǎng)，讓學生覺得可親可敬。
在言行上覺得你詼諧幽默風趣想和你親近；在學術(shù)上治學嚴謹學識淵博值得尊敬；在學習和生活上對學生關心像益友更像父母。其次要及時盡量展示學科的魅力，通過設置合理的情景色彩讓學生領悟體會化學與文學，化學與藝術(shù)，化學與生活，化學與社會，化學與環(huán)境等等的密切關系，充分激發(fā)學生對化學的興趣，調(diào)動學習化學的積極性。
俗話說：開頭是成功的一半。認真分析學生課堂課后反饋中的問題，與他們是否準確理解和掌握基本概念、基礎知識和基本技能有很大的關系。針對學生掌握的情況，及時調(diào)整教學的節(jié)奏和頻率，避免了至少減少了學生消化不良的情況，減少差生面，使學生始終保持學習化學的興趣和熱情。
因為在教學中狠抓基礎知識，就是抓化學課本知識，力求每章節(jié)每單元過關。由于學生的學習能力不同，學習基礎不同，學生對化學知識的掌握能力，接受消化能力差異明顯。因此針對不同學生因材施教，分層教學，提高課堂教學的實效性，盡量降低落后面。
俗話說：聽過不如見過，見過不如做過。說的就是過程的重要性。例如化學用語是中學化學學習的重點和難點，使用化學用語的技能就要給學生充分的時間，按一條線元素符號離子符號結(jié)構(gòu)示意圖———電子式結(jié)構(gòu)式化學方程式等等，進行分析、理解、對比來突破難點。再如氧化還原的學習，給學生充分的時間，在討論分析總結(jié)的基礎上得出升失氧還降得還氧的口訣，而不能直接告訴口訣。
高一化學教育教學工作總結(jié)篇十
有效教學的理念主要包括以下內(nèi)容：關注學生的進步或發(fā)展；關注教學效益，要求教師具有時間與效益的觀念；關注可測性或量化，化學學科有效教學總結(jié)。提高教學有效性的最終目標是以提高教師教學有效性為基礎，達到提高學生學習的效率、效益和效果的目的，最終讓學生和教師共同提高和發(fā)展。教學有效性的前提是符合規(guī)律性。教學活動是培養(yǎng)人的活動，只有尊重人的發(fā)展規(guī)律和教學規(guī)律，教學才能真正有效率、效益和效果。
經(jīng)過一段時間的訓練，學生在自主學習方面有以下變化：
1.學習準備有效--學生在課間，一定要準備好下堂課所需的學習用品、用具、資料、書籍等。按教師要求做好課前預習。
2.學習目標有效--每個學生在課堂學習之始都明確自己的學習目標。
3.心理調(diào)節(jié)有效--教育學生學會調(diào)節(jié)自己的心理，以積極、樂觀、健康的心態(tài)投入學習活動，聚精會神地進行課堂學習，做到聲聲入耳，字字入目，心、腦、口、手為學習所用。
4.學習狀態(tài)有效--學生在課堂學習當中應該表現(xiàn)出活而不亂，靜而不死，形靜而心動，積極向上，求知若渴的學習狀態(tài)。
5.作業(yè)練習有效--學生要認真按時獨立地完成作業(yè)與練習，決不抄襲和應付，有問題要向同學或老師請教。要及時修正作業(yè)與練習中出現(xiàn)的錯誤。
6.學習方法有效--每個學生都要有自己切實可行的學習方法。如：閱讀方法、圈劃批注、記憶方法、自學方法等等。
7.課后反思有效--每堂課結(jié)束后，學生都要認真反思自己在課堂學習中哪些目標已經(jīng)達成，哪些尚未達成，如何補救。
8.學習品質(zhì)培養(yǎng)有效--學生要有良好的學習品質(zhì)。如：勤于思考，刻苦鉆研，鍥而不舍的學習品質(zhì)。
教師和學校方面：
1、教學計劃有效--學校要有切實可行的教學工作計劃，要在反思教學工作中存在的主要問題的基礎上，調(diào)整今后學科教學的課時、進度、內(nèi)容、方式與方法等等。
2、管理機制有效――重新認識新課程背景下教學管理制度的價值，進一步完善各類教學管理制度，并強化制度的`執(zhí)行力，工作總結(jié)《化學學科有效教學總結(jié)》。建立校本教學質(zhì)量保障機制，包括教學信息采集機制、教學質(zhì)量評價機制、教學質(zhì)量激勵機制等，形成完整的教學效益管理體系。從起點看變化，從基礎看提高，從過程看發(fā)展。
3、備改檢查有效--改變過去低效或無效，甚至是有反作用的終結(jié)性檢查的方式，既重數(shù)量的完成，更重質(zhì)量的提高，采取高效的有實在意義的隨機、隨堂檢查的方法，杜絕“課前不備課、課后補教案”和“簡備、抄備”及“備教兩張皮”的現(xiàn)象。
4、教學指導有效--課堂教學指導要有思想性，要用有效教學的思想指導教師的課堂教學。要提倡主題式說課，不能沒有巨細、沒有針對性地就課說課。
5、課堂教學評價有效--課堂教學評價是對課堂教學效果及教師課堂教學水平的綜合認定。因此，教學評價人員首先要依據(jù)課堂教學效果及學生參與學習的程度(課堂學習氣氛)加以認定。然后從課堂教學操作層面(包括教學設計、教學思想、教學流程、教學技法、教師個人素養(yǎng)等)對教師的教學水平進行客觀公正評價。要多評常態(tài)課，少評表演、匯報課。
6、教學講評有效--在課堂教學講評過程中要更多地體現(xiàn)服務意識、交流合作意識，要克服居高臨下、專家權(quán)威的姿態(tài)。要以“有效教學”思想為指導，和教師一起分析教學方式方法、手段，教學環(huán)節(jié)設計，課堂結(jié)構(gòu)等影響教學效果的諸多因素，提出改進建議和今后的發(fā)展方向。
7、教學反思有效――融合教學反思、同伴互助、專家引領三個核心要素。從本校實際出發(fā)，形成行之有效的教師反思制度，探索教師層面和教研組內(nèi)的學校層面的互助互動式反思途徑，主動尋求專業(yè)人員的幫助，把立足點放在解決新課程改革中所遇到的實際問題上，把著眼點放在新課程理念與教學實踐的結(jié)合上。
8、校本研訓有效――推進校本研訓一體化，校本科研要大力倡導“行動研究法”，倡導教師以問題為中心，積極開展實用性、實效性的課題研究。校本培訓堅持以課例培訓為主，以理論培訓為輔，并做到常態(tài)化，提高教師自身的學習、思考能力、廣泛獲取各種信息的能力、課堂研究和課題研究的能力，切實為一線教學提供有效建議和高效服務。加強以校長為首的教學管理者的專業(yè)發(fā)展培訓，促進校長的課程領導力，提高教學分管領導和中層干部的執(zhí)行力，努力構(gòu)建一支有思想、懂教學、精管理的學校管理隊伍。
9、資源整合有效――強化優(yōu)秀教師、學科帶頭人、骨干教師的專業(yè)引領和指導能力。實施傳幫帶工程，促年輕教師專業(yè)化成長，完善教學研究評價制度，激勵廣大教師積極投身有效教學研究活動中去，充分發(fā)揮其在教學研究、指導、管理和服務等方面的重要作用。
教師能不斷反思自己的教學行為，持續(xù)地追問：“什么樣的教學才是有效的?”“我的教學有效嗎?”“有沒有比這更有效的教學?”等等，這樣，才能使教學更加有效。
高一化學教育教學工作總結(jié)篇十一
以義務教育化學課程標準（實驗稿）為依據(jù)，人教版化學教材為載體，通過教學，使學生具備生活、生存所必需的化學基礎知識與基本技能；通過探究活動的引導與實施，讓學生明確化學科學素養(yǎng)的形成過程，體驗學習化學的樂趣，關注化學與人類、化學與社會的密切關系，培養(yǎng)學生熱愛化學科學情感，養(yǎng)成終身學習化學習慣。
二、教學建議。
1、認真研究課程標準，準確把握教學標高，明確重難點，注重因材施教。
2、重視指導學生運用科學探究的方法獲得化學基礎知識與基本技能，引導學生關注身邊的化學現(xiàn)象與問題，最大限度的培養(yǎng)學生的化學情感與價值觀。
3、重視實驗教學，鼓勵學生利用生活用具及可能獲取的實驗儀器，開展探究性實驗。
4、加強化學學習過程的合作與交流，培養(yǎng)學生團隊意識。
三、教學進度。
期中：第一章至第四章；期末：第五章至第六章。
四、課時安排。
建議每周4課時。
高一化學教育教學工作總結(jié)篇十二
本學期的各項工作已近尾聲，一個學期的時光中，我在校領導和同事們的關懷幫助下，較為順利地完成了本學期學校交付自己的各項工作?；仡欉@一學期，成績雖不算突出，但還是有許多值得總結(jié)和反思的地方的。現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下，借以促進提高。
一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質(zhì)。
在這個學期中，根據(jù)我校的實際需要，我擔任了二年級九至十六班的美術(shù)課教學工作。一個學期的實踐教學中，我越來越清晰地認識到，“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。一學期來，我認真參加本校及進修學校組織的各項培訓活動。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了美術(shù)新課程標準、藝術(shù)教育新課程標準，以進一步地完善自我。并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，通過這些學習讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。不斷地充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、認真搞好本職教學、教研工作。
課堂教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將自己這幾年的一些教學經(jīng)驗及所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足課堂及教學實際，力求讓我的美術(shù)課堂為學生的視野開闊貢獻自己的那份力量。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，課堂上認真?zhèn)魇?，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學生的審美能力。
學生學習除了課本上的內(nèi)容，還發(fā)展學生自覺自主學習的能力，通過網(wǎng)絡信息技術(shù)讓學生在課后的業(yè)余時間，從網(wǎng)絡上搜集一些課本上所沒有涉及的內(nèi)容，可以是優(yōu)秀美術(shù)作品，優(yōu)秀的畫家或者是畫家的生平趣事等等，各種關于美術(shù)的知識內(nèi)容。培養(yǎng)他們的積極性和主動性，通過網(wǎng)絡這個龐大的信息資源庫，很容易找到一些書本上沒有的美術(shù)知識。在課堂上則可以組織學生進行彼此之間的交流活動，可以語言描述，也可以通過計算機來展示自己所搜集到的有趣的有特點的美術(shù)知識。使他們不單單局限于書本上一些內(nèi)容單一、枯燥的東西，讓學生自我選擇想了解的有趣的，豐富的藝術(shù)世界。作為一個年輕教師，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，使高中美術(shù)欣賞課與網(wǎng)絡信息技術(shù)合理的整合起來。使用電腦課件進行授課，讓學生自己接觸信息技術(shù)，通過信息技術(shù)的手段和渠道去了解美術(shù)。具體的一些構(gòu)思和方法在上面的具體實施里談過。當然方法是多種多樣的，可以經(jīng)常的改變一些形式，從而使信息技術(shù)和美術(shù)學科的整合，讓學生接受，讓學生歡迎。以達到課堂教學的改革與創(chuàng)新，形成自己的教學風格。
在日常教學中，對學生以身作則，言傳身教。盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成，使學生對美術(shù)更有興趣，同時注意發(fā)掘有美術(shù)天賦且有意踏上藝術(shù)道路的學生，提高其欣賞及藝術(shù)感悟能力，為明年藝術(shù)班的組建打下較為良好的基礎，使每堂課都能讓學生有所收獲，加強對高一學生的一些宣傳和引導，使喜歡美術(shù)或者是有興趣的學生知道這樣一個特色班可以培養(yǎng)他們，并且將來可以報考高等美術(shù)院校。（越早的進行美術(shù)專業(yè)學習，意味著將來考取院校的成功率也越大）定期定時間的給美術(shù)特色班進行上課和訓練。盡可能的使他們循序漸進的進行美術(shù)的專業(yè)學習，這樣也有助于將來在高考時，有穩(wěn)固實力去面對激烈的競爭。
總之，在實際教學中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質(zhì)為目標，力求讓美術(shù)教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學校其他工作。
對于學校布置下來的每一項任務，我都能以自己最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
四、加強反思，及時總結(jié)教學得失。
反思本學期來的工作，自己在工作中的不足，主要有以下幾點：
3、美術(shù)教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些美術(shù)教學的特色點，為我們二中的美術(shù)教學做出自己應有的貢獻，當然，其他方面的工作也有待于精益求精，今后工作中將更加兢兢業(yè)業(yè)。
高一化學教育教學工作總結(jié)篇十三
光陰荏苒，白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間,一學期已經(jīng)結(jié)束。這一學期也是我們高一化學組【由李玉香、張波、劉洋、王曉路、孫婷婷、于巧偉（實習生）、王賀（實習生）等7位老師老師組成】全體成員在教育教學領域履行教師職責，勉力耕耘、不斷進取的一學期，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下。
有計劃的安排高一第二學期的教學工作計劃（一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成）。
高中化學新教材必修2共分四章，期中考試前要完成前兩章內(nèi)容的教學，期中考試后完成后兩章。在日后的教學過程中，堅持每周兩次（周一和周三）的集體備課，進行聽、評課活動，總結(jié)上一周的教學情況、研討制定下一周教學的學案和周測、當堂小考、制定教學計劃等，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論，及時解決。
高一化學教研組，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案、每個學案和每個周測、每個當堂小考都能在討論中確定，最后統(tǒng)一教學進度、教學內(nèi)容、教學的重難點以及作業(yè)等；教研組每周一次的集體備課活動內(nèi)容還包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究以及化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為至少二節(jié)課，并確定下一周上課的人員，其余教師準時聽課，共同研討，總結(jié)評議。能做到“教、學案一體化”，統(tǒng)一教學進度和教學內(nèi)容。結(jié)合我校開展的.“高效課堂學習模式”活動，我們在備課時，又進行了新的改革和嘗試，那就是：上課時，利用大約10分鐘時間，先讓學生自主完成學案內(nèi)容，然后結(jié)合教學內(nèi)容重點點撥，強調(diào)重難點和習題解法，最后進行本節(jié)課的“當堂小考”檢驗本節(jié)所學情況，實踐證明效果較好。由于全體教研組成員都能精心的準備，因此每次的教研組活動都能解決一到幾個相關的問題，教研組各成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成學案、周測和相關教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前一周完成。每周有1~2次的學生周作業(yè)測試，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；能做的實驗盡量做好，使學生獲得教直觀的感性認識；每章至少一份的總結(jié)性練習題、錯題回放和測驗題。
本學期學校推行了“高效課堂，實施有效教學”的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性、主動性，使學生更自主地學習，學會學習的方法。全組成員都能積極響應學校教學改革的要求，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，每周安排一人上好組內(nèi)的公開課，將新教法應用于研討課之中，并做到“常態(tài)化”。不斷提高自身的教學水平。
高一化學教研組的3名剛畢業(yè)的新老師和2名大四實習生，對高中化學的知識并不熟悉，因此需要老教師與他們必須密切配合，共同研討，5名新教師也非常虛心向上，積極進取，在教學過程中能夠較多次的聽老教師的課，虛心請教老教師問題。本學期里在張波、李玉香老師的積極配合和耐心指導下，使年輕教師在教育教學中受益匪淺，不斷成長，迅速成為了受學生們歡迎的好老師。利用周一“研討課”的機會，我們互相聽課，彼此既是學習也是把好關，課后我們一起交流反饋，及時的取長補短，互相增長，互相提高教學水平。
本學期面臨的困難很大，一是年輕教師較多（年輕教師對教材不熟，教學經(jīng)驗不足，在教材處理和難度控制上有時不當，尤其是對“有機化學”部分的教學更是缺乏了解和經(jīng)驗）；二是實習教師本學期自己的事情較多，經(jīng)常會學校打理自己畢業(yè)前的一些事情以及找工作等問題，因此給教學帶來不小的影響，有時本年部化學教師就剩我們5人，需要串課代課，學生也需適應不同老師的講課方式方，且每個老師的任務量都很大，勢必會影響本科的成績；三是高中化學必修2的內(nèi)容多，難度大。有時因時間較緊，上課速度過快，學生消化不及時，也有時怕學生不會，耗時太多；在上課時有時教師講解過多，學生自主學習時間較少；教師的研討課評課活動還有待強化；“高效課堂教學”應用還有待探索和合理應用；在備課、設計、制作學案、周測、當堂小考等方面需進一步加強，教師彼此間的“學、問、聽、做、練、交流和研討”還有待加強，盡力做到完善，講究高效性和實效性。
高一化學教研組是一個團結(jié)向上的集體，在今后的工作中，會立足本職崗位，更加嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，積極進取，努力學習新的知識和新的教育教學方法，不斷地用新知識武裝自己的頭腦，做到更新觀念，與時俱進。在化學的教學改革尤其是“高效課堂教學活動”中一定會加強探索和應用，力爭在提高教學質(zhì)量和教學水平上取得了良好效果。在今后的工作中，高一化學組全體成員會在此基礎上，以飽滿的工作熱情，端正的教學態(tài)度，行之有效的教學手段，共同提高化學科的教學質(zhì)量，并支持和配合學校各處室的工作，為高中的發(fā)展盡心盡力，為美好的明天奉獻我們的力量。
高一化學教育教學工作總結(jié)篇十四
本次文理傾向班級調(diào)整我們由b層向a層又調(diào)整了鄒昌建、郝洪常、李東昊等30多名同學，同時由a層向興趣班調(diào)整了邵亞琪、孫振璇、李西西、程宇航、劉明朋、劉善浩等28名同學，這些同學是我們眾多勤奮學習同學的杰出代表。優(yōu)秀學生之所以優(yōu)秀，從根本上講是因為他們非常清楚自己擔負的責任，有強烈的責任感。
所以，今天我和大家交流的問題是怎樣做一名有責任感的中學生。我認為，至少要有三方面的責任。
首先、對自己要盡責任。
作為一個學生要做到對自己負責，就要經(jīng)常改進自己的學習方法，充分挖掘自己的學習潛力。違規(guī)違紀、、放縱自己的學生，就是對自己人生和前途的極端不負責任。
第二，對父母要盡責任。
作為一名高中生，要對家庭盡責任，要孝敬父母。你不需要與父母分擔生活的艱辛、創(chuàng)業(yè)的艱難，只需要：思想上積極要求進步，讓父母放心；學習上勤奮刻苦，讓父母欣慰；生活上自主自立，讓父母少操心。這就是對父母對家庭應盡的責任，也是實實在在的盡孝。
最后，對社會和他人盡責任。
對老師，要尊重老師的勞動，虛心接受老師的批評教育，而不是滿腹牢騷，一意孤行；對同學，要團結(jié)友愛，互相幫助，有矛盾要互諒互讓，而不是揮拳相向，大打出手；對班級，要遵規(guī)守紀，主動奉獻；到社會上，待人接物要講文明懂禮貌，遵守社會公德。
同學們，今天我們之所以探討責任問題，因為它是一個人成人成才的根本問題，是自我教育的核心問題。
老師們、同學們，著名作家柳青在長篇小說《創(chuàng)業(yè)史》中說道：“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步?！奔拍T就輝煌，平凡孕育偉大。讓我們每一位同學和老師都銘記：細節(jié)決定成敗，習慣成就未來，態(tài)度決定一切；讓我們在做人、學習、紀律等方面更加嚴格要求自己，共同把我們高一級部工作和學習全面推上新的臺階！
最后，祝全體同學和老師學習進步，工作順利！
謝謝大家！
高一化學教育教學工作總結(jié)篇十五
光陰荏苒，白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間,一學期已經(jīng)結(jié)束。這一學期也是我們高一化學組全體成員在教育教學領域履行教師職責，勉力耕耘、不斷進取的一學期，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下。
有計劃的安排高一第二學期的教學工作計劃（一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成）。
高中化學新教材必修2共分四章，期中考試前要完成前兩章內(nèi)容的教學，期中考試后完成后兩章。在日后的教學過程中，堅持每周兩次（周一和周三）的集體備課，進行聽、評課活動，總結(jié)上一周的教學情況、研討制定下一周教學的學案和周測、當堂小考、制定教學計劃等，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論，及時解決。
高一化學教研組，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案、每個學案和每個周測、每個當堂小考都能在討論中確定，最后統(tǒng)一教學進度、教學內(nèi)容、教學的重難點以及作業(yè)等；教研組每周一次的集體備課活動內(nèi)容還包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究以及化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為至少二節(jié)課，并確定下一周上課的人員，其余教師準時聽課，共同研討，總結(jié)評議。能做到“教、學案一體化”，統(tǒng)一教學進度和教學內(nèi)容。結(jié)合我校開展的“高效課堂學習模式”活動，我們在備課時，又進行了新的改革和嘗試，那就是：上課時，利用大約10分鐘時間，先讓學生自主完成學案內(nèi)容，然后結(jié)合教學內(nèi)容重點點撥，強調(diào)重難點和習題解法，最后進行本節(jié)課的“當堂小考”檢驗本節(jié)所學情況，實踐證明效果較好。由于全體教研組成員都能精心的準備，因此每次的教研組活動都能解決一到幾個相關的問題，教研組各成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成學案、周測和相關教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前一周完成。每周有1~2次的學生周作業(yè)測試，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；能做的實驗盡量做好，使學生獲得教直觀的感性認識；每章至少一份的總結(jié)性練習題、錯題回放和測驗題。
本學期學校推行了“高效課堂，實施有效教學”的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性、主動性，使學生更自主地學習，學會學習的方法。全組成員都能積極響應學校教學改革的要求，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，每周安排一人上好組內(nèi)的公開課，將新教法應用于研討課之中，并做到“常態(tài)化”。不斷提高自身的教學水平。
高一化學教研組的3名剛畢業(yè)的新老師和2名大四實習生，對高中化學的'知識并不熟悉，因此需要老教師與他們必須密切配合，共同研討，5名新教師也非常虛心向上，積極進取，在教學過程中能夠較多次的聽老教師的課，虛心請教老教師問題。本學期里在張波、李玉香老師的積極配合和耐心指導下，使年輕教師在教育教學中受益匪淺，不斷成長，迅速成為了受學生們歡迎的好老師。利用周一“研討課”的機會，我們互相聽課，彼此既是學習也是把好關，課后我們一起交流反饋，及時的取長補短，互相增長，互相提高教學水平。
本學期面臨的困難很大，一是年輕教師較多（年輕教師對教材不熟，教學經(jīng)驗不足，在教材處理和難度控制上有時不當，尤其是對“有機化學”部分的教學更是缺乏了解和經(jīng)驗）；二是實習教師本學期自己的事情較多，經(jīng)常會學校打理自己畢業(yè)前的一些事情以及找工作等問題，因此給教學帶來不小的影響，有時本年部化學教師就剩我們5人，需要串課代課，學生也需適應不同老師的講課方式方，且每個老師的任務量都很大，勢必會影響本科的成績；三是高中化學必修2的內(nèi)容多，難度大。有時因時間較緊，上課速度過快，學生消化不及時，也有時怕學生不會，耗時太多；在上課時有時教師講解過多，學生自主學習時間較少；教師的研討課評課活動還有待強化；“高效課堂教學”應用還有待探索和合理應用；在備課、設計、制作學案、周測、當堂小考等方面需進一步加強，教師彼此間的“學、問、聽、做、練、交流和研討”還有待加強，盡力做到完善，講究高效性和實效性。
高一化學教研組是一個團結(jié)向上的集體，在今后的工作中，會立足本職崗位，更加嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，積極進取，努力學習新的知識和新的教育教學方法，不斷地用新知識武裝自己的頭腦，做到更新觀念，與時俱進。在化學的教學改革尤其是“高效課堂教學活動”中一定會加強探索和應用，力爭在提高教學質(zhì)量和教學水平上取得了良好效果。在今后的工作中，高一化學組全體成員會在此基礎上，以飽滿的工作熱情，端正的教學態(tài)度，行之有效的教學手段，共同提高化學科的教學質(zhì)量，并支持和配合學校各處室的工作，為高中的發(fā)展盡心盡力，為美好的明天奉獻我們的力量。
高一化學教育教學工作總結(jié)篇十六
第二學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
怎樣教物理,《大綱》對物理的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位本文由論文聯(lián)盟http://收集整理物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。
本學期我深知我們每位物理教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的無學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，緊扣新課程標準，在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。并積極進行了實驗探索問題的實踐。在集體備課中，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。
較強的物理思想方法得于滲透。學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，公式的形成、獲得、應用了然于心。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。電路、圖型連接、各種物理電學公式的計算、實驗都體現(xiàn)學生自主探索、研究。突出的過程性，注重學習結(jié)果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。研討、反思，將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐，我在總結(jié)自己教學的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐，把仍在困惑這我的許多問題，有個在認識。努力處理好物理教學與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用物理的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。
常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。
怎樣提高學生成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生物理學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學生。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
高一化學教育教學工作總結(jié)篇十七
本學期在校領導的領導下，在同事們的關懷幫助下，我成了本學期的教學任務，還在思想水平、業(yè)務水平和教師基本技能上有了很大的提高?，F(xiàn)將有關方面總結(jié)如下：
一、努力提高思想德道水平，端正自身工作態(tài)度。
我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本?！皩W高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我熱愛并忠誠于黨的教學事業(yè)，自覺從身邊的先進人物、優(yōu)秀事跡中吸取營養(yǎng)與力量，進行自我教育。認真學習《教師法》等法律法規(guī)，嚴格要求自己。敬業(yè)是做教師的根本素質(zhì)，教育家魏書生說：“一位教師，要做經(jīng)師，要做人師。教書的同時始終育人。做經(jīng)師、做人師是學生切身利益的需要，是人民的需要，是國家利益的需要，是黨的利益的需要，是語文學科性質(zhì)的需要，是提高語文成績本身的需要。”“育人是語文教師份內(nèi)的事。”這些都是客觀存在的不容否定的道理，也是我從事教學工作的信條。我工作態(tài)度端正，教風扎實，能認真落實學校年級對備、教、批、輔、考各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定，精心備課，向課堂要質(zhì)量。
二、加強教學基本訓練，搞好常規(guī)教學。
抓好常規(guī)課教學是提高教學質(zhì)量的必由之路，所以我特別注重抓好常規(guī)課教學。
1、個人備課?？炭嚆@研深挖教材，在此基礎上，每周按學校要求參加教研會、備課組會議，交流教學經(jīng)驗，討論教學難點的解決辦法。在備知識的同時，還要備學生、備教法，因為備學生和教法是至關重要的。通過一學期的接觸，基本掌握所教班級語文學科的整體水平，了解學生的實際水平，教學中盡量做到對癥下藥，量體裁衣。
2、課堂教學。尤其重視提高課堂效率這一環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學方法授課，發(fā)揚教學民主，努力讓學生在愉快的氣氛中掌握知識。為了提高教學效率，克服教學的盲目性、隨意性，大面積提高教學質(zhì)量。授課時以單元作為教學單位，通過一兩篇課文的講讀帶動單元中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時把語文知識、閱讀訓練、作文訓練幾個方面相結(jié)合。在教學中堅持教師為主導、學生為主體、訓練為主線的原則，努力調(diào)動學生的積極性，極大地激發(fā)學生的學習興趣，寓教于樂，讓學生在歡樂的氣氛中學到知識，提高能力。
3、抓緊抓好批改、搞好單元驗收。批改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況。批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平，堅持兩周批改一次作文，批改時全批全改。全面了解學生的作文水平，講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作能力。
備課、上課是教師傳授知識的重要環(huán)節(jié)，單元驗收也不容忽視，因為通過單元驗收可以了解學生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，便極時解決。我們高一備課組統(tǒng)一教學進度，堅持在教完兩單元后進行一次月考，同年組教師一起出題，考試。注重單元驗收，促使學生在平時下功夫，鞏固了學生所學，也讓教師對學生學習情況了解得更加清楚。
三、在教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，進行教學反思。
除了在備課組內(nèi)進行教學交流外，還注重進行教學反思，在教學實踐的基礎上，隨時記錄，隨時總結(jié)，撰寫教學反思。
總之，上好高中語文課對我而言是個不小的新課題，我將本著謙虛謹慎的態(tài)度面過考驗，多向有經(jīng)驗的同事學習，不斷提升自我，爭取在將來的教學工作中有更好的表現(xiàn)。
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高一化學教育教學工作總結(jié)篇十八
本學期我擔任高一3班班主任工作。在領導和同事的幫助下順利地完成了教導處和年級組交給的任務。一個學期以來，對班主任工作的感受頗多，為了今后更好地開展班主任工作，現(xiàn)對本學期班主任工作總結(jié)如下：
一，把握班級情況。
基本情況：本班共60人，其中住校55人，其余為走讀生。同學們的基礎并不是很好，而且層次參差不齊。很大一部分同學的自制能力不強，甚至個別同學有不少過去養(yǎng)成的壞習慣。這都給工作帶來很大困難。
二，完善班級管理建設。
在開學初，我暫時委任一些平時表現(xiàn)突出的同學擔任班干部，著手幫助處理班級事務。軍訓時班干部起到了良好的模范作用，因而在軍訓后開展班干部的民主選舉中，原本的班干部全部當選。并在后來開展的一系列集體活動中發(fā)揮重要作用，使班干部真正成為了班主任的好幫手。
三，發(fā)揮班會課的有效作用。
由于高一年級，自習課不多，所以同學們除了上課以外，很少有共同探討，交流的時間。因而，我充分利用每一次班會課的機會，對班級近期所出現(xiàn)的問題及下一步的計劃與同學們共同討論。例如，在軍訓結(jié)束后，我們開展“軍訓歸來”的班會，努力把軍訓是養(yǎng)成的好的作風和習慣繼續(xù)運用在學習和生活中；在運動會結(jié)束后，我們又開展了有關集體主義精神的討論。每一次班會都起到了積極的作用。
四，積極與學生，家長，課任老師和生活老師交流。
“一切為了學生”這是每個教育機構(gòu)的口號，可是要作到這一點并不容易。一個學生在學校里的學習和生活會受到方方面面的影響。所以，當一個學生出現(xiàn)問題時，我會首先找到學生本人交談，了解具體情況。然后再根據(jù)具體情況與相關老師同學交流。例如，期中考試后，某同學情緒低落，后經(jīng)了解，是某門學科偏科，我積極與該課任老師交流，后來老師每天為他補課，取得了良好的效果。
五，樹立標兵的模范帶頭作用。
“火車跑的快，全靠車頭帶”，一個好的班集體，一定要有一些同學在起著模范帶頭作用。我們就依據(jù)考試成績，和每周的操行評分，樹立“學習標兵”和“紀律標兵”。這些同學很好地幫助其他同學端正學習態(tài)度，養(yǎng)成了好的學習習慣。
高一化學教育教學工作總結(jié)篇十九
一學期來，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作，積極完成學校布置的各項任務。下面我把本學期的工作總結(jié)如下：
一、師德表現(xiàn)平時積極參加全校教職工大會及各種會議，認真學習學校下達的上級文件，，注重政治理論的學習。每周按時上下班，從不缺勤。帶領組里搞好教研活動，服從安排，人際關系融洽。
在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、每次教學檢查，我都基本做到每一課時都有教案，教學目標明確具體，能體現(xiàn)新課標的三維目標，教學思路清晰，重視創(chuàng)設一定的情景導入新課，注意新舊知識的聯(lián)系，注意課堂提問的設計，重視知識點的全面落實，注意啟發(fā)引導學生，發(fā)展學生的思維能力。
2、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點、難點，并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。認真編寫教案，并不斷歸納總結(jié)提高教學水平。
3、認真上好每一節(jié)課。課前兩分鐘到班級侯課，組織學生紀律，嚴格地遵守了學校提倡的侯課制度。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量.
4、課后認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
5、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式。同時也及時聽取年輕教師的課，給予評價和指導，在本學期的同課異構(gòu)中我積極地參與聽課、評課，而被評為優(yōu)秀評委的光榮稱號。
6、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。
三、今后的教學設想：
通過一學期的努力,學生學習生物的積極性和主動性都得到了較大的提高,所教班級的生物科成績較好。但還是存在許多不足，所以在以后的教學中要做到以下幾點：
1、加強對新課標的學習，切實貫徹新課標理念，突出學生的主體地位，努力探索自主學習、合作學習、探究學習等多種教學方式。
2、課堂上精講精煉，努力提高40分鐘的教學效率。
3、教學中要重視對學生學習方法的指導和良好學習習慣的培養(yǎng)。
4、教學中要注意聯(lián)系實際，提高學生分析分析問題和解決問題的能力。但學生成績還參差不齊，有待今后不斷探索與完善。
高一化學教育教學工作總結(jié)篇一
面對自2019年以來高考化學試題難度逐年提高的現(xiàn)實，結(jié)合所帶班級學生的實際情況，按照年級組的統(tǒng)一部署，組織了一年來教學工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
化學雖屬于理科，但又不同于數(shù)學和物理，它研究的是物質(zhì)的個性，知識顯得比較雜亂，而且化學教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式少，但高考中的計算卻在逐年增多，同時，該學科的學科特點明顯，化學用語多。針對這些，我從一開始就把打基礎，強化學科能力放在了第一位。
我結(jié)合多年從事高三教學的經(jīng)驗和高考試發(fā)展的實際情況，從題型、方法和知識等角度出發(fā)，將高中化學的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進行復習。在每個專題的復習中，先引導學生進行知識梳理，再提煉出知識要點和題型方法，然后，通過例題分析，引導學生將懸空的知識和技能再次細化，此后讓學生練習感悟，最后引導學生歸納總結(jié)，形成每一專題的知識、題型和方法。在整體內(nèi)容的安排上，我將工具性知識、理論性知識靠前安排，而將載體性知識、自成體系的知識靠后安排。通過這一流程的復習，學生不再感覺到化學是那么凌亂，面對題目的時候，不再感覺到茫然。為學生構(gòu)建起扎實的完整知識體系。
課堂仍然是復習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復習。抓課堂是實施有效復習的關鍵。這對我們教師提出了很高的要求，關于這一問題，我在前面已經(jīng)談過了。我在復習中狠抓限時練習和綜合考練。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度，讓學生限定時間來完成。同時，我們認真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題，在第二學期，我還自己選擇命制了十二套化學試題，利用晚自習等時間進行檢測。這些做法，使教學得到了充分的落實。
1、14屆高考已經(jīng)結(jié)束，對化學復習仍有一些問題需要探討：
2、知識復習中，如何構(gòu)建知識框架和體系，再由此上升為學生的解題能力?
3、例題、習題的選擇講解，要精心設計，要有梯度，要有邏輯;。
4、要注意提升學生的信心和興趣，要建立和諧的師生關系，以促進課堂教學的效果;。
5、要強化學科規(guī)范，要強化化學計算能力的培養(yǎng);。
6、考前一周，最好能將重點知識、重要題型、重要方法引導學生回顧一下;。
7、綜合成績的好壞對學生的高考總分至關重要，建議從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習。
以上如有不妥，敬請批評指證。
高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期，也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此在這一學期來高三化學備課組教學有詳細的計劃，注重教學過程，?？偨Y(jié)和反思。
首先，備課組努力研究信息，看準方向。怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領會出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定基礎。備課組主要做了以下工作：
1.研究高考化學試題。縱觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。因此開學初備課組在上屆備課組長的引領下理清復習的思路，制定相應的復習計劃。
2.關注新教材和新課程標準的變化。熟悉新教材和新課程標準的變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。
3.熟悉考試說明?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，不僅如此，在整個復習過程中我不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復習的方向。
4.合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如名校試題、網(wǎng)絡信息等。同時，這些資料的使用必須合理。
其次，注重抓綱務本，擺正關系。進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題?！薄ｋm然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程備課組始終保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關系：1.教材和復習資料的關系。2.重視基礎和培養(yǎng)能力的關系。3.化學學科和其他學科知識的關系。4.練習量和復習效率的關系。
再次，備課組一直多思善想，努力從提高能力著手?；瘜W總復習的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到最佳復習效果，只能采用科學的方法，在教師的教學中、學生的學習過程中都必須開動腦筋，多思善想。在化學教學過程中采用分層教學，長郡班與提高班所做題目有所不同。
同時，幫助學生端正心態(tài)，培養(yǎng)素質(zhì)。健康向上、勇于進取、自信自強的積極心態(tài)是搞好復習的重要保證，也是高考成功的關鍵。而積極的心態(tài)有賴于平時的不斷調(diào)整和錘煉。針對這些，備課組在學生身上努力從這幾個方面做工作：1.正確對待考試。2.合理安排學習的時間。3.創(chuàng)設良好的學習心理環(huán)境。
總之，化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學總復習的效益。希望圓滿完成學校交給的任務。
高一化學教育教學工作總結(jié)篇二
高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期，也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我們高三化學備課組一學期來對高三化學教學有詳細的計劃，注重教學過程，?？偨Y(jié)和反思，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。
怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領會出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定基礎。
1.研究高考化學試題?？v觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式，重點研究一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，因此開學初我們共同研究了十年高考，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。
2.關注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內(nèi)容和新科技、化學史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性20xx年高三化學教學工作總結(jié)高三化學教學工作總結(jié)。
3.熟悉考試說明?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復習的方向。
4.合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡信息等。但是，這些資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海，然后篩選訓練題和資料，備課組內(nèi)老師資源共享，進度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復習。
高一化學教育教學工作總結(jié)篇三
面對自06年以來高考化學試題難度逐年提高的現(xiàn)實，結(jié)合所帶班級學生的實際情況，按照年級組的統(tǒng)一部署，組織了一年來教學工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
化學雖屬于理科，但又不同于數(shù)學和物理，它研究的是物質(zhì)的個性，知識顯得比較雜亂，而且化學教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式少，但高考中的計算卻在逐年增多，同時，該學科的學科特點明顯，化學用語多。針對這些，我從一開始就把打基礎，強化學科能力放在了第一位。
我結(jié)合多年從事高三教學的經(jīng)驗和高考試發(fā)展的實際情況，從題型、方法和知識等角度出發(fā)，將高中化學的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進行復習。在每個專題的復習中，先引導學生進行知識梳理，再提煉出知識要點和題型方法，然后，通過例題分析，引導學生將懸空的知識和技能再次細化，此后讓學生練習感悟，最后引導學生歸納總結(jié)，形成每一專題的知識、題型和方法。在整體內(nèi)容的安排上，我將工具性知識、理論性知識靠前安排，而將載體性知識、自成體系的知識靠后安排。通過這一流程的復習，學生不再感覺到化學是那么凌亂，面對題目的時候，不再感覺到茫然。為學生構(gòu)建起扎實的完整知識體系。
課堂仍然是復習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復習。抓課堂是實施有效復習的關鍵。這對我們教師提出了很高的要求，關于這一問題，我在前面已經(jīng)談過了。我在復習中狠抓限時練習和綜合考練。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度，讓學生限定時間來完成。同時，我們認真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題，在第二學期，我還自己選擇命制了十二套化學試題，利用晚自習等時間進行檢測。這些做法，使教學得到了充分的落實。
1、14屆高考已經(jīng)結(jié)束，對化學復習仍有一些問題需要探討：
2、知識復習中，如何構(gòu)建知識框架和體系，再由此上升為學生的解題能力?
3、例題、習題的選擇講解，要精心設計，要有梯度，要有邏輯;。
4、要注意提升學生的信心和興趣，要建立和諧的師生關系，以促進課堂教學的效果;。
5、要強化學科規(guī)范，要強化化學計算能力的培養(yǎng);。
6、考前一周，最好能將重點知識、重要題型、重要方法引導學生回顧一下;。
7、綜合成績的好壞對學生的高考總分至關重要，建議從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習。
高一化學教育教學工作總結(jié)篇四
九年級20xx-化學實驗教學工作總結(jié)本學年我任教九年級109、110班化學和擔任化學實驗員工作，在學校領導的關心下，在全體同學的努力下，本學年的工作已圓滿結(jié)束，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：
1、認真研究課程標準，準確把握教學標高，明確重難點，注重因材施教。
2、備課、上課抓重點，把握本質(zhì)，課后認真反思。
3、課堂教學做到程序規(guī)范，緊扣環(huán)節(jié)，落實知識，提高效率。
4、指導學生養(yǎng)成預習的習慣，指導并監(jiān)督學生養(yǎng)成良好的聽課習慣，指導學生養(yǎng)成復習的習慣，培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真、及時完成作業(yè)的習慣。
5、多輔導學生，作好信息反饋工作，培養(yǎng)優(yōu)生，輔導好學困生，抓好中上水平的學生，做到抓兩頭，促中間，力爭全面提高。
6、充分發(fā)揮實驗教學作用?；瘜W實驗具有生動、直觀、新異有趣等特點，要加強實驗教學，培養(yǎng)學生的實踐興趣，搞好實驗教學，提高實踐的技能技巧。
7、跟蹤檢查。加大對學生所學知識的檢查，搞好本學期化學課的自考工作，并做好及時的講評和反饋學生情況。
8、加強與校內(nèi)外教師的交流與合作，探討教學中存在的困惑，虛心學習，提高自身素質(zhì)，做到表達準確，板書簡潔，操作規(guī)范，教法創(chuàng)新，使自己的備課、授課、實驗操作等水平不斷提高，適應教育發(fā)展的需要。
9、認真落實教學過程。從表面上看,每年只教兩本化學書,內(nèi)容是重復的.可我任然認真?zhèn)湔n,因為學生在變化,教學進度在加快，課堂容量在增加。學生的作業(yè)全批全改。合理布置家庭作業(yè)。
10、積極參與年級組，研修組，學校的各項活動，取人之長，補己之短。
11、注重與學生溝通，及時了解學生的思想動態(tài)，使學生處于積極學習化學的狀態(tài)中。
二、實驗工作。
1、實驗室工作是看似輕松實際是一個繁瑣的工作，首先通閱教材中所有實驗，估計所有實驗所需藥品及儀器的名稱數(shù)量，加以統(tǒng)計，參考現(xiàn)有庫存量，寫出訂購清單。當購置藥品收到時，及時開列清單，分類入帳，妥善存放。
2、利用時間認真鉆研生物和化學教材，明確教材中的每一個實驗目的和要求、所用儀器、操作步驟，虛心向同行學習，及時總結(jié)改進實驗，研究實驗成敗的原因。
3、根據(jù)要求，開足全部演示實驗和分組實驗，配合學校對學生加強素質(zhì)教育，健全《儀器賠償制度》、《學生實驗守則》、《安全衛(wèi)生制度》等制度。
4、由于配備新的實驗臺和實驗儀器，生物實驗室和化學實驗室分開，我利用休息時間將儀器分類，上柜，帖柜卡，登記造冊，分類入賬。
5、充分準備好生物和化學演示實驗和學生分組實驗，確保教學工作的順利進行。
三、不足之處。
工作中創(chuàng)新意識不濃。例如不能把實驗中出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象加以拓展，編成實驗探究題等。
高一化學教育教學工作總結(jié)篇五
通過總結(jié)，我們認為，多媒體在生化教學中的特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1豐富的表現(xiàn)力。
在傳統(tǒng)的生物化學教學中始終離不開一本書、一支筆、一塊黑板的模式，很多時間都花費在對抽象、難理解的概念性問題的講解，在平時的教學中，學生的思維活動水平常常會逐漸下降，思維處于關閉狀態(tài)，這并不是學生自身的問題，而是傳統(tǒng)教學手段的弊端shy;shy;——枯燥、乏味。通過使用多媒體教學，使一些生化事件的時間順序、空間結(jié)構(gòu)和運動特征形象直觀地展示出來，如蛋白質(zhì)、核酸等大分子物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、酶的作用機理等通過高清晰度圖片的展示，使一些抽象的原理變得簡單，使學生一目了然。學生對知識的掌握更加準確。由于多媒體在表達抽象的概念、復雜的變化過程和運動形式上比傳統(tǒng)教學有著更強、更豐富的表現(xiàn)力，加深了學生對知識點的理解和記憶，收到了良好的效果。
2交互性強。
多媒體課件在生物化學教學中的引入，增強了教學過程的交互性，使單向的教學活動變?yōu)殡p向和多向的教學活動，可以通過學生的理解和意圖，運用適當?shù)慕虒W策略，指導學生進行有針對性的學習。充分利用了信息量大的功能，為學生提供了豐富的背景資料，拓寬了學生的認識深度，通過對真實情景的再現(xiàn)和模擬，培養(yǎng)了學生的探索、創(chuàng)造能力。教學效果可以及時得到反饋，迅速發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的問題，可以及時調(diào)整教學策略，加強學生在學習中的薄弱環(huán)節(jié)，提高了教學質(zhì)量。
3共享性好。
我們將生物化學多媒體課件上網(wǎng)，為學生的課外復習提供方便，并進行網(wǎng)上學習指導和疑難解答，拓寬了教學范圍，實現(xiàn)了區(qū)域范圍的傳送和教學，通過內(nèi)部網(wǎng)絡，實現(xiàn)與其它教師和同學共享。學生可以通過靈活方便的交互界面來操縱控制學習，從而提高教學質(zhì)量。
二、考核結(jié)果和教學效果調(diào)查問卷分析。
我們從生物科學專業(yè)20xx級甲班20xx級乙班開始使用多媒體課件進行教學，與20xx級甲班的學習成績進行比較，這三個班由相同的教師授課，對學期末的考試成績進行分析和問卷調(diào)查，將結(jié)果用sas軟件作統(tǒng)計學分析，統(tǒng)計結(jié)果見下表：
略
高一化學教育教學工作總結(jié)篇六
本學期主要完成了有機化學的教學內(nèi)容，期末復習工作也順利進行。我在教學方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、重視基本概念的教學。
化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的，在教學中，我既注意了概念的科學性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了，并在教學中盡可能通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成要領并注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。特別是有機化學部分，對烴及烴的衍生物的概念的理解是學生學好有機化學的關鍵，教師在教學中應引導學生注意中學化學的局限性和概念的延展性。
化學式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式、分子式、化學方程式是用來表示有機化合物的組成及變化的化學用語。在教學中，我讓學生結(jié)合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學實驗。這樣有利于學生的記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要性。
三、重視有機化合物知識的教學。
化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中盡量上好每一節(jié)化學實驗課。本人教學中，課前準備周密，演示實驗現(xiàn)象明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚；教師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作，給學生示范，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。
高一化學教育教學工作總結(jié)篇七
在中學的實習即將結(jié)束。在這實習的半年中，我不僅豐富了自己的知識，而且自己自大學所學得以應用于實踐，大大豐富了我的教學經(jīng)驗。下面即為我在課堂教學技能方面對自己做的總結(jié)。
一、備課技能。
關于備課，還真不好意思說呢，一開始的時候，剛剛來到這所學校的時候，會花費很多的時間去準備一堂課的內(nèi)容。說來慚愧，精心準備的一節(jié)課，竟然還講不了短短的四十五分鐘。
備課真的是一個很重要的過程，在簡單的幾頁紙里面，不僅要把授課的重點內(nèi)容綜合提煉，還要盡量提前預想好學生們可能的回答，可能的反映，可能會出現(xiàn)的狀況，種種種種，總不是提前準備就可以萬無一失的。
后來發(fā)現(xiàn)，無論怎樣準備，總是會有提前預想不到的狀況出現(xiàn)總的來說，備課不再時間長短，平時自己知識的積累也是很重要的。
二、課堂導入技能。
1、導入技能的結(jié)構(gòu)：
a引起注意b激發(fā)動力c建立聯(lián)系d組織引導。
2、導入技能的基本能要求：有趣、切題、引思、簡練。
3、導入技能類型：直接、經(jīng)驗、舊知識、實驗、直觀、問題、事例、懸念、故事。
4、導入技能的應用：
課堂教學的導入，猶如樂曲中的引子，起著渲染氣氛、醞釀情緒、集中注意力、滲透主題和帶入情境的作用。一個好的導入能迅速抓住學生的心，促成學生的情緒高漲，步入智力振奮狀態(tài)，有助于學生獲得良好的學習成果?；瘜W本身就是趣味性很強的學科。將一些跟本堂課有關的生物現(xiàn)象，可以更加吸引學生的注意。
三、課堂語言技巧。
1、教學口語技能的構(gòu)成:規(guī)范性、教育性、科學性、生動性、可接受性。
2、教學口語技巧訓練：
課堂教學語言是一種工作語言，它受教學規(guī)律的制約，受各學科性質(zhì)的支配。在教學中，教師的語言表達方式和質(zhì)量，制約著學生的智力活動方式和效率。科學的使用教學語言，是實現(xiàn)課堂教學控制的保證。
課堂教學語言應具有科學性。課堂教學的主要任務之一，就是向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學知識。因此課堂教學語言必須具有科學性，做到準確、精練，有條不紊，合乎邏輯。
課堂教學語言應具有啟發(fā)性。在教學中，能否引起學生積極思考，能否打開學生的思路，能否引導學生獨立、主動地去獲取知識，是實現(xiàn)課堂教學控制的關鍵所在。因此，課堂教學語言必須具有啟發(fā)性，通過啟發(fā)性的語言激起學生的求知欲望，對學生想知而又不知的內(nèi)容，予以恰到好處的點撥，既要把問題點到，又不把話說盡，給學生留有思考的余地。
課堂教學語言要生動形象。教師要善于應用形象的語言，激起學生的創(chuàng)造思維，引發(fā)學生豐富的想象。
四、課堂講授技能。
課堂講授是教師在課堂上運用語言向?qū)W生傳授化學知識的一種教學方式，也是教師在課堂上用語言啟發(fā)學生化學思維、交流思想、表達情感的教學行為。當教學內(nèi)容不同時，講解方式不同。
1、講解化學概念，化學符號和解題過程中出現(xiàn)誤解時，可使用解釋型講解。
2、講解化學方程式時，實驗藥品、實驗步驟、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論形象的介紹，描述作用在于用語言形式表現(xiàn)出來研究對象的特點，使學生教學知識有一個形象的具體了解。
五、課堂提問技能。
1、提問技能構(gòu)成：構(gòu)思、發(fā)問、誘導、評核。
2、提問技能注意事項：
a、認真、層次b教師態(tài)度c學生質(zhì)疑。
六、結(jié)束技能。
1、結(jié)束技能構(gòu)成。
a、歸納小結(jié)b、延伸引深c、埋下伏筆d、布置作業(yè)。
2、結(jié)束技能的基本要求。
總結(jié)技能是教師在完成教學任務后，對本節(jié)課所學知識的一個總結(jié)歸納，是學生對所學知識形成系統(tǒng)，從而鞏固的掌握教學內(nèi)容。
七、反思技能。
每講一堂課后，我都會進行反思：這堂課哪里講的好，哪里講的不好。將優(yōu)缺點進行一個歸納總結(jié)。這樣才能在下一堂課中發(fā)揚優(yōu)點，規(guī)避缺點，將課講的更好。
實習生活有苦有甜，在這里的經(jīng)歷為我們將來無論是學習還是工作都積累了寶貴經(jīng)驗。
高一化學教育教學工作總結(jié)篇八
教學總思路：在高一和高二的基礎上加深和鞏固，先是完成教材的新內(nèi)容，然后是用適當?shù)膹土曎Y料作助手，鞏固和提高課本的知識，鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力。
全學年各階段的教學安排：第一學期完成高三的教材新內(nèi)容和適當?shù)木C合練習；第二學期全面開展復習，特別注意歷年高題的分析和利用。
一、研究信息，看準方向怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么？這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領會出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定基礎。
縱觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則，20xx年的高考卷也不例外。如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。
2、關注新教材和新課程標準的變化。如內(nèi)容的調(diào)整，實驗比重的.加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內(nèi)容和新科技、化學史等閱讀材料。
3、熟悉考試說明?？荚囌f明（即考綱）是高考的依據(jù)，是化學復習的總綱，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復習的方向。
4、合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡信息等。
二、抓綱務本，擺正關系進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈：迷戀復習資料，陷入題海。
雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關系。
1、教材和復習資料的關系。
教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學化學知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。通常的做法是精選一套復習資料作為主要參考書供整理知識、練習使用，在復習的過程中應隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。
2、重視基礎和培養(yǎng)能力的關系。基礎和能力是相輔相成的，沒有基礎，能力就缺少了扎根的土壤。
正因為如此，化學總復習的首要任務之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質(zhì)和應用范圍，對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應在化學理論的指導下，進行總結(jié)、歸納，使中學化學知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用。同時注意規(guī)范化學用語的使用（如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結(jié)構(gòu)式、電子式等），規(guī)范語言文字的表達能力，力爭使基礎知識和技能一一過手。
3、化學學科和其他學科知識的關系。
化學是一門重要的基礎自然科學，與數(shù)學、物理、生物乃至社會發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系，不僅在知識上有相互融合和滲透，而且分析處理問題的方法也有相同、相似或者可以相互借鑒的地方。這一點不僅在教材中有所體現(xiàn)，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn)，如化學與社會生產(chǎn)、生活實際，化學與新科技、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢。因此，在復習中可以化學知識為主干，找出化學與其他學科的結(jié)合點、交叉點，并以此為基礎向其他學科領域延伸、擴散，實現(xiàn)從單一學科知識和能力向綜合科的綜合知識和能力轉(zhuǎn)化，促進綜合素質(zhì)的提高，切實培養(yǎng)解決化學與社會等實際問題的能力。
4、練習量和復習效率的關系。
練習是化學總復習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡單的機械重復和陷入題海。通過練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的，從而提高復習效率。
1、精讀教材，字斟句酌。
系統(tǒng)復習，自始至終都應以教材為本，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學化學知識和技能都要一一復習到位；對教材中的關鍵性知識，進行反復閱讀、深刻理解，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu)；對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面，如規(guī)范地使用化學用語，正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等；對知識點之間的相互關系及其前因后果。如與離子反應有關的知識有離子反應方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐富，可以進行元素位、構(gòu)、性相互推斷，預測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等。此外，要重視對化學實驗內(nèi)容的復習，而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型實驗，深入理解化學實驗原理、實驗方法的設計、實驗結(jié)果的處理等，切實提高實驗能力。
2、學會反思，提高能力。
能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務，它通常包括觀察能力、思維能力、實驗能力和計算能力，其中思維能力是能力的核心。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此，在復習過程中，特別是做題、單元考試、大型考試后，要?；仡^看一看，停下來想一想，我們的復習有沒有實效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。要善于從學生的實際出發(fā)，有針對性地進行知識復習和解題訓練，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
教師的自我反思是教學創(chuàng)新的動力。教師需要聚焦課堂，反思自身的教學，細心，善于發(fā)現(xiàn)問題，耐心地與學生溝通，不斷嘗試改進，使學生成績不斷的得以提高。
高一化學教育教學工作總結(jié)篇九
光陰似箭，歲月如梭，一年匆匆而過。為了進一步提高教學質(zhì)量，取得更好的教學效果，對一年來的教學工作進行總結(jié)和反思。
俗話說得好：興趣是最好的老師。我們能掌握教學規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運用直觀、形象、生動的媒體創(chuàng)造情景，認真組織好每堂課的教學，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補充教材，擴大學生的知識視野，讓學生感到學習是一種樂趣和享受，能主動地、積極地學習。
在教學實踐中，我們還深深地體會到，學生在學習中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學方法是否有吸引力。以求學生對所學問題是否弄懂、學會，只有老師的教學能吸引學生的注意力，學生對所學的知識又能弄明白，他們對學習才有興趣，課堂的教學才能得到順利進行，老師的主導作用才能發(fā)揮，學生的主動性才能調(diào)動，才能收到較好的`實際效果。在教學中，我們堅持面向差生，緊貼課本講課。
講課時，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重在基礎知識。教法上采用小步子，步步到位的做法，讓學生容易接受和理解，每次測驗我們都控制試題的難易程度，盡量讓學生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓學生感到學好化學并不是高不可攀的事情。只要肯努力，一定能學好化學。學生對一門科的興趣來源于對老師的興趣和對學科內(nèi)容的興趣。首先教師要注重自身的形象和內(nèi)在的修養(yǎng)，讓學生覺得可親可敬。
在言行上覺得你詼諧幽默風趣想和你親近；在學術(shù)上治學嚴謹學識淵博值得尊敬；在學習和生活上對學生關心像益友更像父母。其次要及時盡量展示學科的魅力，通過設置合理的情景色彩讓學生領悟體會化學與文學，化學與藝術(shù)，化學與生活，化學與社會，化學與環(huán)境等等的密切關系，充分激發(fā)學生對化學的興趣，調(diào)動學習化學的積極性。
俗話說：開頭是成功的一半。認真分析學生課堂課后反饋中的問題，與他們是否準確理解和掌握基本概念、基礎知識和基本技能有很大的關系。針對學生掌握的情況，及時調(diào)整教學的節(jié)奏和頻率，避免了至少減少了學生消化不良的情況，減少差生面，使學生始終保持學習化學的興趣和熱情。
因為在教學中狠抓基礎知識，就是抓化學課本知識，力求每章節(jié)每單元過關。由于學生的學習能力不同，學習基礎不同，學生對化學知識的掌握能力，接受消化能力差異明顯。因此針對不同學生因材施教，分層教學，提高課堂教學的實效性，盡量降低落后面。
俗話說：聽過不如見過，見過不如做過。說的就是過程的重要性。例如化學用語是中學化學學習的重點和難點，使用化學用語的技能就要給學生充分的時間，按一條線元素符號離子符號結(jié)構(gòu)示意圖———電子式結(jié)構(gòu)式化學方程式等等，進行分析、理解、對比來突破難點。再如氧化還原的學習，給學生充分的時間，在討論分析總結(jié)的基礎上得出升失氧還降得還氧的口訣，而不能直接告訴口訣。
高一化學教育教學工作總結(jié)篇十
有效教學的理念主要包括以下內(nèi)容：關注學生的進步或發(fā)展；關注教學效益，要求教師具有時間與效益的觀念；關注可測性或量化，化學學科有效教學總結(jié)。提高教學有效性的最終目標是以提高教師教學有效性為基礎，達到提高學生學習的效率、效益和效果的目的，最終讓學生和教師共同提高和發(fā)展。教學有效性的前提是符合規(guī)律性。教學活動是培養(yǎng)人的活動，只有尊重人的發(fā)展規(guī)律和教學規(guī)律，教學才能真正有效率、效益和效果。
經(jīng)過一段時間的訓練，學生在自主學習方面有以下變化：
1.學習準備有效--學生在課間，一定要準備好下堂課所需的學習用品、用具、資料、書籍等。按教師要求做好課前預習。
2.學習目標有效--每個學生在課堂學習之始都明確自己的學習目標。
3.心理調(diào)節(jié)有效--教育學生學會調(diào)節(jié)自己的心理，以積極、樂觀、健康的心態(tài)投入學習活動，聚精會神地進行課堂學習，做到聲聲入耳，字字入目，心、腦、口、手為學習所用。
4.學習狀態(tài)有效--學生在課堂學習當中應該表現(xiàn)出活而不亂，靜而不死，形靜而心動，積極向上，求知若渴的學習狀態(tài)。
5.作業(yè)練習有效--學生要認真按時獨立地完成作業(yè)與練習，決不抄襲和應付，有問題要向同學或老師請教。要及時修正作業(yè)與練習中出現(xiàn)的錯誤。
6.學習方法有效--每個學生都要有自己切實可行的學習方法。如：閱讀方法、圈劃批注、記憶方法、自學方法等等。
7.課后反思有效--每堂課結(jié)束后，學生都要認真反思自己在課堂學習中哪些目標已經(jīng)達成，哪些尚未達成，如何補救。
8.學習品質(zhì)培養(yǎng)有效--學生要有良好的學習品質(zhì)。如：勤于思考，刻苦鉆研，鍥而不舍的學習品質(zhì)。
教師和學校方面：
1、教學計劃有效--學校要有切實可行的教學工作計劃，要在反思教學工作中存在的主要問題的基礎上，調(diào)整今后學科教學的課時、進度、內(nèi)容、方式與方法等等。
2、管理機制有效――重新認識新課程背景下教學管理制度的價值，進一步完善各類教學管理制度，并強化制度的`執(zhí)行力，工作總結(jié)《化學學科有效教學總結(jié)》。建立校本教學質(zhì)量保障機制，包括教學信息采集機制、教學質(zhì)量評價機制、教學質(zhì)量激勵機制等，形成完整的教學效益管理體系。從起點看變化，從基礎看提高，從過程看發(fā)展。
3、備改檢查有效--改變過去低效或無效，甚至是有反作用的終結(jié)性檢查的方式，既重數(shù)量的完成，更重質(zhì)量的提高，采取高效的有實在意義的隨機、隨堂檢查的方法，杜絕“課前不備課、課后補教案”和“簡備、抄備”及“備教兩張皮”的現(xiàn)象。
4、教學指導有效--課堂教學指導要有思想性，要用有效教學的思想指導教師的課堂教學。要提倡主題式說課，不能沒有巨細、沒有針對性地就課說課。
5、課堂教學評價有效--課堂教學評價是對課堂教學效果及教師課堂教學水平的綜合認定。因此，教學評價人員首先要依據(jù)課堂教學效果及學生參與學習的程度(課堂學習氣氛)加以認定。然后從課堂教學操作層面(包括教學設計、教學思想、教學流程、教學技法、教師個人素養(yǎng)等)對教師的教學水平進行客觀公正評價。要多評常態(tài)課，少評表演、匯報課。
6、教學講評有效--在課堂教學講評過程中要更多地體現(xiàn)服務意識、交流合作意識，要克服居高臨下、專家權(quán)威的姿態(tài)。要以“有效教學”思想為指導，和教師一起分析教學方式方法、手段，教學環(huán)節(jié)設計，課堂結(jié)構(gòu)等影響教學效果的諸多因素，提出改進建議和今后的發(fā)展方向。
7、教學反思有效――融合教學反思、同伴互助、專家引領三個核心要素。從本校實際出發(fā)，形成行之有效的教師反思制度，探索教師層面和教研組內(nèi)的學校層面的互助互動式反思途徑，主動尋求專業(yè)人員的幫助，把立足點放在解決新課程改革中所遇到的實際問題上，把著眼點放在新課程理念與教學實踐的結(jié)合上。
8、校本研訓有效――推進校本研訓一體化，校本科研要大力倡導“行動研究法”，倡導教師以問題為中心，積極開展實用性、實效性的課題研究。校本培訓堅持以課例培訓為主，以理論培訓為輔，并做到常態(tài)化，提高教師自身的學習、思考能力、廣泛獲取各種信息的能力、課堂研究和課題研究的能力，切實為一線教學提供有效建議和高效服務。加強以校長為首的教學管理者的專業(yè)發(fā)展培訓，促進校長的課程領導力，提高教學分管領導和中層干部的執(zhí)行力，努力構(gòu)建一支有思想、懂教學、精管理的學校管理隊伍。
9、資源整合有效――強化優(yōu)秀教師、學科帶頭人、骨干教師的專業(yè)引領和指導能力。實施傳幫帶工程，促年輕教師專業(yè)化成長，完善教學研究評價制度，激勵廣大教師積極投身有效教學研究活動中去，充分發(fā)揮其在教學研究、指導、管理和服務等方面的重要作用。
教師能不斷反思自己的教學行為，持續(xù)地追問：“什么樣的教學才是有效的?”“我的教學有效嗎?”“有沒有比這更有效的教學?”等等，這樣，才能使教學更加有效。
高一化學教育教學工作總結(jié)篇十一
以義務教育化學課程標準（實驗稿）為依據(jù)，人教版化學教材為載體，通過教學，使學生具備生活、生存所必需的化學基礎知識與基本技能；通過探究活動的引導與實施，讓學生明確化學科學素養(yǎng)的形成過程，體驗學習化學的樂趣，關注化學與人類、化學與社會的密切關系，培養(yǎng)學生熱愛化學科學情感，養(yǎng)成終身學習化學習慣。
二、教學建議。
1、認真研究課程標準，準確把握教學標高，明確重難點，注重因材施教。
2、重視指導學生運用科學探究的方法獲得化學基礎知識與基本技能，引導學生關注身邊的化學現(xiàn)象與問題，最大限度的培養(yǎng)學生的化學情感與價值觀。
3、重視實驗教學，鼓勵學生利用生活用具及可能獲取的實驗儀器，開展探究性實驗。
4、加強化學學習過程的合作與交流，培養(yǎng)學生團隊意識。
三、教學進度。
期中：第一章至第四章；期末：第五章至第六章。
四、課時安排。
建議每周4課時。
高一化學教育教學工作總結(jié)篇十二
本學期的各項工作已近尾聲，一個學期的時光中，我在校領導和同事們的關懷幫助下，較為順利地完成了本學期學校交付自己的各項工作?；仡欉@一學期，成績雖不算突出，但還是有許多值得總結(jié)和反思的地方的。現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下，借以促進提高。
一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質(zhì)。
在這個學期中，根據(jù)我校的實際需要，我擔任了二年級九至十六班的美術(shù)課教學工作。一個學期的實踐教學中，我越來越清晰地認識到，“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。一學期來，我認真參加本校及進修學校組織的各項培訓活動。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了美術(shù)新課程標準、藝術(shù)教育新課程標準，以進一步地完善自我。并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，通過這些學習讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。不斷地充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、認真搞好本職教學、教研工作。
課堂教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將自己這幾年的一些教學經(jīng)驗及所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足課堂及教學實際，力求讓我的美術(shù)課堂為學生的視野開闊貢獻自己的那份力量。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，課堂上認真?zhèn)魇?，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學生的審美能力。
學生學習除了課本上的內(nèi)容，還發(fā)展學生自覺自主學習的能力，通過網(wǎng)絡信息技術(shù)讓學生在課后的業(yè)余時間，從網(wǎng)絡上搜集一些課本上所沒有涉及的內(nèi)容，可以是優(yōu)秀美術(shù)作品，優(yōu)秀的畫家或者是畫家的生平趣事等等，各種關于美術(shù)的知識內(nèi)容。培養(yǎng)他們的積極性和主動性，通過網(wǎng)絡這個龐大的信息資源庫，很容易找到一些書本上沒有的美術(shù)知識。在課堂上則可以組織學生進行彼此之間的交流活動，可以語言描述，也可以通過計算機來展示自己所搜集到的有趣的有特點的美術(shù)知識。使他們不單單局限于書本上一些內(nèi)容單一、枯燥的東西，讓學生自我選擇想了解的有趣的，豐富的藝術(shù)世界。作為一個年輕教師，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，使高中美術(shù)欣賞課與網(wǎng)絡信息技術(shù)合理的整合起來。使用電腦課件進行授課，讓學生自己接觸信息技術(shù)，通過信息技術(shù)的手段和渠道去了解美術(shù)。具體的一些構(gòu)思和方法在上面的具體實施里談過。當然方法是多種多樣的，可以經(jīng)常的改變一些形式，從而使信息技術(shù)和美術(shù)學科的整合，讓學生接受，讓學生歡迎。以達到課堂教學的改革與創(chuàng)新，形成自己的教學風格。
在日常教學中，對學生以身作則，言傳身教。盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成，使學生對美術(shù)更有興趣，同時注意發(fā)掘有美術(shù)天賦且有意踏上藝術(shù)道路的學生，提高其欣賞及藝術(shù)感悟能力，為明年藝術(shù)班的組建打下較為良好的基礎，使每堂課都能讓學生有所收獲，加強對高一學生的一些宣傳和引導，使喜歡美術(shù)或者是有興趣的學生知道這樣一個特色班可以培養(yǎng)他們，并且將來可以報考高等美術(shù)院校。（越早的進行美術(shù)專業(yè)學習，意味著將來考取院校的成功率也越大）定期定時間的給美術(shù)特色班進行上課和訓練。盡可能的使他們循序漸進的進行美術(shù)的專業(yè)學習，這樣也有助于將來在高考時，有穩(wěn)固實力去面對激烈的競爭。
總之，在實際教學中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質(zhì)為目標，力求讓美術(shù)教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學校其他工作。
對于學校布置下來的每一項任務，我都能以自己最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
四、加強反思，及時總結(jié)教學得失。
反思本學期來的工作，自己在工作中的不足，主要有以下幾點：
3、美術(shù)教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些美術(shù)教學的特色點，為我們二中的美術(shù)教學做出自己應有的貢獻，當然，其他方面的工作也有待于精益求精，今后工作中將更加兢兢業(yè)業(yè)。
高一化學教育教學工作總結(jié)篇十三
光陰荏苒，白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間,一學期已經(jīng)結(jié)束。這一學期也是我們高一化學組【由李玉香、張波、劉洋、王曉路、孫婷婷、于巧偉（實習生）、王賀（實習生）等7位老師老師組成】全體成員在教育教學領域履行教師職責，勉力耕耘、不斷進取的一學期，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下。
有計劃的安排高一第二學期的教學工作計劃（一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成）。
高中化學新教材必修2共分四章，期中考試前要完成前兩章內(nèi)容的教學，期中考試后完成后兩章。在日后的教學過程中，堅持每周兩次（周一和周三）的集體備課，進行聽、評課活動，總結(jié)上一周的教學情況、研討制定下一周教學的學案和周測、當堂小考、制定教學計劃等，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論，及時解決。
高一化學教研組，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案、每個學案和每個周測、每個當堂小考都能在討論中確定，最后統(tǒng)一教學進度、教學內(nèi)容、教學的重難點以及作業(yè)等；教研組每周一次的集體備課活動內(nèi)容還包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究以及化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為至少二節(jié)課，并確定下一周上課的人員，其余教師準時聽課，共同研討，總結(jié)評議。能做到“教、學案一體化”，統(tǒng)一教學進度和教學內(nèi)容。結(jié)合我校開展的.“高效課堂學習模式”活動，我們在備課時，又進行了新的改革和嘗試，那就是：上課時，利用大約10分鐘時間，先讓學生自主完成學案內(nèi)容，然后結(jié)合教學內(nèi)容重點點撥，強調(diào)重難點和習題解法，最后進行本節(jié)課的“當堂小考”檢驗本節(jié)所學情況，實踐證明效果較好。由于全體教研組成員都能精心的準備，因此每次的教研組活動都能解決一到幾個相關的問題，教研組各成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成學案、周測和相關教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前一周完成。每周有1~2次的學生周作業(yè)測試，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；能做的實驗盡量做好，使學生獲得教直觀的感性認識；每章至少一份的總結(jié)性練習題、錯題回放和測驗題。
本學期學校推行了“高效課堂，實施有效教學”的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性、主動性，使學生更自主地學習，學會學習的方法。全組成員都能積極響應學校教學改革的要求，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，每周安排一人上好組內(nèi)的公開課，將新教法應用于研討課之中，并做到“常態(tài)化”。不斷提高自身的教學水平。
高一化學教研組的3名剛畢業(yè)的新老師和2名大四實習生，對高中化學的知識并不熟悉，因此需要老教師與他們必須密切配合，共同研討，5名新教師也非常虛心向上，積極進取，在教學過程中能夠較多次的聽老教師的課，虛心請教老教師問題。本學期里在張波、李玉香老師的積極配合和耐心指導下，使年輕教師在教育教學中受益匪淺，不斷成長，迅速成為了受學生們歡迎的好老師。利用周一“研討課”的機會，我們互相聽課，彼此既是學習也是把好關，課后我們一起交流反饋，及時的取長補短，互相增長，互相提高教學水平。
本學期面臨的困難很大，一是年輕教師較多（年輕教師對教材不熟，教學經(jīng)驗不足，在教材處理和難度控制上有時不當，尤其是對“有機化學”部分的教學更是缺乏了解和經(jīng)驗）；二是實習教師本學期自己的事情較多，經(jīng)常會學校打理自己畢業(yè)前的一些事情以及找工作等問題，因此給教學帶來不小的影響，有時本年部化學教師就剩我們5人，需要串課代課，學生也需適應不同老師的講課方式方，且每個老師的任務量都很大，勢必會影響本科的成績；三是高中化學必修2的內(nèi)容多，難度大。有時因時間較緊，上課速度過快，學生消化不及時，也有時怕學生不會，耗時太多；在上課時有時教師講解過多，學生自主學習時間較少；教師的研討課評課活動還有待強化；“高效課堂教學”應用還有待探索和合理應用；在備課、設計、制作學案、周測、當堂小考等方面需進一步加強，教師彼此間的“學、問、聽、做、練、交流和研討”還有待加強，盡力做到完善，講究高效性和實效性。
高一化學教研組是一個團結(jié)向上的集體，在今后的工作中，會立足本職崗位，更加嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，積極進取，努力學習新的知識和新的教育教學方法，不斷地用新知識武裝自己的頭腦，做到更新觀念，與時俱進。在化學的教學改革尤其是“高效課堂教學活動”中一定會加強探索和應用，力爭在提高教學質(zhì)量和教學水平上取得了良好效果。在今后的工作中，高一化學組全體成員會在此基礎上，以飽滿的工作熱情，端正的教學態(tài)度，行之有效的教學手段，共同提高化學科的教學質(zhì)量，并支持和配合學校各處室的工作，為高中的發(fā)展盡心盡力，為美好的明天奉獻我們的力量。
高一化學教育教學工作總結(jié)篇十四
本次文理傾向班級調(diào)整我們由b層向a層又調(diào)整了鄒昌建、郝洪常、李東昊等30多名同學，同時由a層向興趣班調(diào)整了邵亞琪、孫振璇、李西西、程宇航、劉明朋、劉善浩等28名同學，這些同學是我們眾多勤奮學習同學的杰出代表。優(yōu)秀學生之所以優(yōu)秀，從根本上講是因為他們非常清楚自己擔負的責任，有強烈的責任感。
所以，今天我和大家交流的問題是怎樣做一名有責任感的中學生。我認為，至少要有三方面的責任。
首先、對自己要盡責任。
作為一個學生要做到對自己負責，就要經(jīng)常改進自己的學習方法，充分挖掘自己的學習潛力。違規(guī)違紀、、放縱自己的學生，就是對自己人生和前途的極端不負責任。
第二，對父母要盡責任。
作為一名高中生，要對家庭盡責任，要孝敬父母。你不需要與父母分擔生活的艱辛、創(chuàng)業(yè)的艱難，只需要：思想上積極要求進步，讓父母放心；學習上勤奮刻苦，讓父母欣慰；生活上自主自立，讓父母少操心。這就是對父母對家庭應盡的責任，也是實實在在的盡孝。
最后，對社會和他人盡責任。
對老師，要尊重老師的勞動，虛心接受老師的批評教育，而不是滿腹牢騷，一意孤行；對同學，要團結(jié)友愛，互相幫助，有矛盾要互諒互讓，而不是揮拳相向，大打出手；對班級，要遵規(guī)守紀，主動奉獻；到社會上，待人接物要講文明懂禮貌，遵守社會公德。
同學們，今天我們之所以探討責任問題，因為它是一個人成人成才的根本問題，是自我教育的核心問題。
老師們、同學們，著名作家柳青在長篇小說《創(chuàng)業(yè)史》中說道：“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步?！奔拍T就輝煌，平凡孕育偉大。讓我們每一位同學和老師都銘記：細節(jié)決定成敗，習慣成就未來，態(tài)度決定一切；讓我們在做人、學習、紀律等方面更加嚴格要求自己，共同把我們高一級部工作和學習全面推上新的臺階！
最后，祝全體同學和老師學習進步，工作順利！
謝謝大家！
高一化學教育教學工作總結(jié)篇十五
光陰荏苒，白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間,一學期已經(jīng)結(jié)束。這一學期也是我們高一化學組全體成員在教育教學領域履行教師職責，勉力耕耘、不斷進取的一學期，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下。
有計劃的安排高一第二學期的教學工作計劃（一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成）。
高中化學新教材必修2共分四章，期中考試前要完成前兩章內(nèi)容的教學，期中考試后完成后兩章。在日后的教學過程中，堅持每周兩次（周一和周三）的集體備課，進行聽、評課活動，總結(jié)上一周的教學情況、研討制定下一周教學的學案和周測、當堂小考、制定教學計劃等，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論，及時解決。
高一化學教研組，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案、每個學案和每個周測、每個當堂小考都能在討論中確定，最后統(tǒng)一教學進度、教學內(nèi)容、教學的重難點以及作業(yè)等；教研組每周一次的集體備課活動內(nèi)容還包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究以及化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為至少二節(jié)課，并確定下一周上課的人員，其余教師準時聽課，共同研討，總結(jié)評議。能做到“教、學案一體化”，統(tǒng)一教學進度和教學內(nèi)容。結(jié)合我校開展的“高效課堂學習模式”活動，我們在備課時，又進行了新的改革和嘗試，那就是：上課時，利用大約10分鐘時間，先讓學生自主完成學案內(nèi)容，然后結(jié)合教學內(nèi)容重點點撥，強調(diào)重難點和習題解法，最后進行本節(jié)課的“當堂小考”檢驗本節(jié)所學情況，實踐證明效果較好。由于全體教研組成員都能精心的準備，因此每次的教研組活動都能解決一到幾個相關的問題，教研組各成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成學案、周測和相關教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前一周完成。每周有1~2次的學生周作業(yè)測試，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；能做的實驗盡量做好，使學生獲得教直觀的感性認識；每章至少一份的總結(jié)性練習題、錯題回放和測驗題。
本學期學校推行了“高效課堂，實施有效教學”的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性、主動性，使學生更自主地學習，學會學習的方法。全組成員都能積極響應學校教學改革的要求，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，每周安排一人上好組內(nèi)的公開課，將新教法應用于研討課之中，并做到“常態(tài)化”。不斷提高自身的教學水平。
高一化學教研組的3名剛畢業(yè)的新老師和2名大四實習生，對高中化學的'知識并不熟悉，因此需要老教師與他們必須密切配合，共同研討，5名新教師也非常虛心向上，積極進取，在教學過程中能夠較多次的聽老教師的課，虛心請教老教師問題。本學期里在張波、李玉香老師的積極配合和耐心指導下，使年輕教師在教育教學中受益匪淺，不斷成長，迅速成為了受學生們歡迎的好老師。利用周一“研討課”的機會，我們互相聽課，彼此既是學習也是把好關，課后我們一起交流反饋，及時的取長補短，互相增長，互相提高教學水平。
本學期面臨的困難很大，一是年輕教師較多（年輕教師對教材不熟，教學經(jīng)驗不足，在教材處理和難度控制上有時不當，尤其是對“有機化學”部分的教學更是缺乏了解和經(jīng)驗）；二是實習教師本學期自己的事情較多，經(jīng)常會學校打理自己畢業(yè)前的一些事情以及找工作等問題，因此給教學帶來不小的影響，有時本年部化學教師就剩我們5人，需要串課代課，學生也需適應不同老師的講課方式方，且每個老師的任務量都很大，勢必會影響本科的成績；三是高中化學必修2的內(nèi)容多，難度大。有時因時間較緊，上課速度過快，學生消化不及時，也有時怕學生不會，耗時太多；在上課時有時教師講解過多，學生自主學習時間較少；教師的研討課評課活動還有待強化；“高效課堂教學”應用還有待探索和合理應用；在備課、設計、制作學案、周測、當堂小考等方面需進一步加強，教師彼此間的“學、問、聽、做、練、交流和研討”還有待加強，盡力做到完善，講究高效性和實效性。
高一化學教研組是一個團結(jié)向上的集體，在今后的工作中，會立足本職崗位，更加嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，積極進取，努力學習新的知識和新的教育教學方法，不斷地用新知識武裝自己的頭腦，做到更新觀念，與時俱進。在化學的教學改革尤其是“高效課堂教學活動”中一定會加強探索和應用，力爭在提高教學質(zhì)量和教學水平上取得了良好效果。在今后的工作中，高一化學組全體成員會在此基礎上，以飽滿的工作熱情，端正的教學態(tài)度，行之有效的教學手段，共同提高化學科的教學質(zhì)量，并支持和配合學校各處室的工作，為高中的發(fā)展盡心盡力，為美好的明天奉獻我們的力量。
高一化學教育教學工作總結(jié)篇十六
第二學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
怎樣教物理,《大綱》對物理的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位本文由論文聯(lián)盟http://收集整理物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。
本學期我深知我們每位物理教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的無學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，緊扣新課程標準，在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。并積極進行了實驗探索問題的實踐。在集體備課中，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。
較強的物理思想方法得于滲透。學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，公式的形成、獲得、應用了然于心。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。電路、圖型連接、各種物理電學公式的計算、實驗都體現(xiàn)學生自主探索、研究。突出的過程性，注重學習結(jié)果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。研討、反思，將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐，我在總結(jié)自己教學的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐，把仍在困惑這我的許多問題，有個在認識。努力處理好物理教學與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用物理的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。
常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。
怎樣提高學生成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生物理學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學生。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
高一化學教育教學工作總結(jié)篇十七
本學期在校領導的領導下，在同事們的關懷幫助下，我成了本學期的教學任務，還在思想水平、業(yè)務水平和教師基本技能上有了很大的提高?，F(xiàn)將有關方面總結(jié)如下：
一、努力提高思想德道水平，端正自身工作態(tài)度。
我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本?！皩W高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我熱愛并忠誠于黨的教學事業(yè)，自覺從身邊的先進人物、優(yōu)秀事跡中吸取營養(yǎng)與力量，進行自我教育。認真學習《教師法》等法律法規(guī)，嚴格要求自己。敬業(yè)是做教師的根本素質(zhì)，教育家魏書生說：“一位教師，要做經(jīng)師，要做人師。教書的同時始終育人。做經(jīng)師、做人師是學生切身利益的需要，是人民的需要，是國家利益的需要，是黨的利益的需要，是語文學科性質(zhì)的需要，是提高語文成績本身的需要。”“育人是語文教師份內(nèi)的事。”這些都是客觀存在的不容否定的道理，也是我從事教學工作的信條。我工作態(tài)度端正，教風扎實，能認真落實學校年級對備、教、批、輔、考各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定，精心備課，向課堂要質(zhì)量。
二、加強教學基本訓練，搞好常規(guī)教學。
抓好常規(guī)課教學是提高教學質(zhì)量的必由之路，所以我特別注重抓好常規(guī)課教學。
1、個人備課?？炭嚆@研深挖教材，在此基礎上，每周按學校要求參加教研會、備課組會議，交流教學經(jīng)驗，討論教學難點的解決辦法。在備知識的同時，還要備學生、備教法，因為備學生和教法是至關重要的。通過一學期的接觸，基本掌握所教班級語文學科的整體水平，了解學生的實際水平，教學中盡量做到對癥下藥，量體裁衣。
2、課堂教學。尤其重視提高課堂效率這一環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學方法授課，發(fā)揚教學民主，努力讓學生在愉快的氣氛中掌握知識。為了提高教學效率，克服教學的盲目性、隨意性，大面積提高教學質(zhì)量。授課時以單元作為教學單位，通過一兩篇課文的講讀帶動單元中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時把語文知識、閱讀訓練、作文訓練幾個方面相結(jié)合。在教學中堅持教師為主導、學生為主體、訓練為主線的原則，努力調(diào)動學生的積極性，極大地激發(fā)學生的學習興趣，寓教于樂，讓學生在歡樂的氣氛中學到知識，提高能力。
3、抓緊抓好批改、搞好單元驗收。批改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況。批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平，堅持兩周批改一次作文，批改時全批全改。全面了解學生的作文水平，講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作能力。
備課、上課是教師傳授知識的重要環(huán)節(jié)，單元驗收也不容忽視，因為通過單元驗收可以了解學生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，便極時解決。我們高一備課組統(tǒng)一教學進度，堅持在教完兩單元后進行一次月考，同年組教師一起出題，考試。注重單元驗收，促使學生在平時下功夫，鞏固了學生所學，也讓教師對學生學習情況了解得更加清楚。
三、在教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，進行教學反思。
除了在備課組內(nèi)進行教學交流外，還注重進行教學反思，在教學實踐的基礎上，隨時記錄，隨時總結(jié)，撰寫教學反思。
總之，上好高中語文課對我而言是個不小的新課題，我將本著謙虛謹慎的態(tài)度面過考驗，多向有經(jīng)驗的同事學習，不斷提升自我，爭取在將來的教學工作中有更好的表現(xiàn)。
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高一化學教育教學工作總結(jié)篇十八
本學期我擔任高一3班班主任工作。在領導和同事的幫助下順利地完成了教導處和年級組交給的任務。一個學期以來，對班主任工作的感受頗多，為了今后更好地開展班主任工作，現(xiàn)對本學期班主任工作總結(jié)如下：
一，把握班級情況。
基本情況：本班共60人，其中住校55人，其余為走讀生。同學們的基礎并不是很好，而且層次參差不齊。很大一部分同學的自制能力不強，甚至個別同學有不少過去養(yǎng)成的壞習慣。這都給工作帶來很大困難。
二，完善班級管理建設。
在開學初，我暫時委任一些平時表現(xiàn)突出的同學擔任班干部，著手幫助處理班級事務。軍訓時班干部起到了良好的模范作用，因而在軍訓后開展班干部的民主選舉中，原本的班干部全部當選。并在后來開展的一系列集體活動中發(fā)揮重要作用，使班干部真正成為了班主任的好幫手。
三，發(fā)揮班會課的有效作用。
由于高一年級，自習課不多，所以同學們除了上課以外，很少有共同探討，交流的時間。因而，我充分利用每一次班會課的機會，對班級近期所出現(xiàn)的問題及下一步的計劃與同學們共同討論。例如，在軍訓結(jié)束后，我們開展“軍訓歸來”的班會，努力把軍訓是養(yǎng)成的好的作風和習慣繼續(xù)運用在學習和生活中；在運動會結(jié)束后，我們又開展了有關集體主義精神的討論。每一次班會都起到了積極的作用。
四，積極與學生，家長，課任老師和生活老師交流。
“一切為了學生”這是每個教育機構(gòu)的口號，可是要作到這一點并不容易。一個學生在學校里的學習和生活會受到方方面面的影響。所以，當一個學生出現(xiàn)問題時，我會首先找到學生本人交談，了解具體情況。然后再根據(jù)具體情況與相關老師同學交流。例如，期中考試后，某同學情緒低落，后經(jīng)了解，是某門學科偏科，我積極與該課任老師交流，后來老師每天為他補課，取得了良好的效果。
五，樹立標兵的模范帶頭作用。
“火車跑的快，全靠車頭帶”，一個好的班集體，一定要有一些同學在起著模范帶頭作用。我們就依據(jù)考試成績，和每周的操行評分，樹立“學習標兵”和“紀律標兵”。這些同學很好地幫助其他同學端正學習態(tài)度，養(yǎng)成了好的學習習慣。
高一化學教育教學工作總結(jié)篇十九
一學期來，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作，積極完成學校布置的各項任務。下面我把本學期的工作總結(jié)如下：
一、師德表現(xiàn)平時積極參加全校教職工大會及各種會議，認真學習學校下達的上級文件，，注重政治理論的學習。每周按時上下班，從不缺勤。帶領組里搞好教研活動，服從安排，人際關系融洽。
在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、每次教學檢查，我都基本做到每一課時都有教案，教學目標明確具體，能體現(xiàn)新課標的三維目標，教學思路清晰，重視創(chuàng)設一定的情景導入新課，注意新舊知識的聯(lián)系，注意課堂提問的設計，重視知識點的全面落實，注意啟發(fā)引導學生，發(fā)展學生的思維能力。
2、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點、難點，并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。認真編寫教案，并不斷歸納總結(jié)提高教學水平。
3、認真上好每一節(jié)課。課前兩分鐘到班級侯課，組織學生紀律，嚴格地遵守了學校提倡的侯課制度。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量.
4、課后認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
5、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式。同時也及時聽取年輕教師的課，給予評價和指導，在本學期的同課異構(gòu)中我積極地參與聽課、評課，而被評為優(yōu)秀評委的光榮稱號。
6、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。
三、今后的教學設想：
通過一學期的努力,學生學習生物的積極性和主動性都得到了較大的提高,所教班級的生物科成績較好。但還是存在許多不足，所以在以后的教學中要做到以下幾點：
1、加強對新課標的學習，切實貫徹新課標理念，突出學生的主體地位，努力探索自主學習、合作學習、探究學習等多種教學方式。
2、課堂上精講精煉，努力提高40分鐘的教學效率。
3、教學中要重視對學生學習方法的指導和良好學習習慣的培養(yǎng)。
4、教學中要注意聯(lián)系實際，提高學生分析分析問題和解決問題的能力。但學生成績還參差不齊，有待今后不斷探索與完善。