在總結(jié)中,我們可以找到自己的優(yōu)點和劣勢,以便更好地發(fā)展自己。其次,需要考慮范文中的總結(jié)結(jié)構(gòu)和表達方式不同,可以根據(jù)具體情況選擇適合的寫作模式和方法。
校長師德師風發(fā)言稿篇一
尊敬的各位老師們:
大家好!
今天,按照縣教育局關(guān)于向最美教師張麗莉?qū)W習進一步加強教師師德建設(shè)的相關(guān)部署,我們在這里舉行“向張麗莉?qū)W習,做受人尊敬的好教師”教師師德演講活動。首先我向參加演講的各位老師表示感謝。
師德,不是簡單的說教,是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師風,不是口頭的夸辭,而是一種行動力量,是一種深沉的責任心和學高身正的力量。沒有什么比師魂的陽光更有無窮魅力,沒有什么比師行的榜樣更有無比功能?!笆陿淠?,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。教師就像那默默奉獻的樹葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。日復一日,年復一年,歲月蒼老了多少曾經(jīng)年輕的容顏!在物欲橫流的今天,有多少人能夠忍受這數(shù)十年如一日的清貧寂寞?作為教師,我們要永遠操持著一份莊重的責任心,一份至高的準則,甘守清貧,誨人不倦,燃燒著自己的韶華,傳遞著知識延續(xù)的火種,堅守著師者的道德,發(fā)揚著師者的風格。我們要向張麗莉老師學習,學習她臨危不懼、勇于擔當?shù)某绺呔窬辰纾瑢W習她大愛無疆、舍己救人的高尚道德情操,學習她恪盡職守、敬業(yè)奉獻的優(yōu)秀工作作風,踐行傳統(tǒng)美德,弘揚社會正氣,在各自崗位上爭創(chuàng)一流。
“千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風”,任何事情的發(fā)展都不是一帆風順的,任何美好品德的修煉都不是一蹴而就的,今天,我校的“向張麗莉?qū)W習,做受人尊敬的好教師”教師師德演講活動,使我們對自己的教學行為和生活態(tài)度有了新的認識,我們應(yīng)當珍惜這樣的機遇與環(huán)境,更新理念,抓實教學質(zhì)量的提升,讓我們高臺的父老鄉(xiāng)親滿意,把高臺小學辦成社會滿意的學校!
最后祝演講活動圓滿。
謝謝大家!
校長師德師風發(fā)言稿篇二
各位領(lǐng)導、老師們:
大家下午好!
20xx年3月的一天,10歲的多吉坐在低矮破舊的教室里,全神貫注地盯著講臺上新來的老師。
多吉是四川省涼山彝族自治州越西縣布西村布海小學的一名學生。他生活的山村閉塞落后、貧瘠荒涼。他所在的小學校只有一棟土磚瓦房的教室,一片塵土飛揚的操場,一個柴火土灶的小廚房。多吉從沒離開過他生活的山村。
講臺上的新老師身形單瘦,臉上略帶些疲憊與滄桑,微卷的頭發(fā)依稀泛著銀光,看得出來,這位新老師已經(jīng)不年輕了。然而,她的精神卻是那樣飽滿,笑容親切,言語溫和,她的聲音那么悅耳動聽,把多吉聽呆了。
自從新老師來到布西村,上課教他們知識,下課陪他們玩耍,還給同學們拍了好多好多照片,比以前他們拍過的所有照片都多都好看。中午,老師就到小廚房用土灶燒火做飯給同學們吃,新老師一定沒用過這樣的土灶,多吉好幾次看見土灶的煙把老師的眼淚都熏出來了。放學時,老師還會陪著大家翻過回家的那條泥濘崎嶇的山路。
在新老師帶來的電腦里,多吉第一次看到了大山外那個精彩的世界!多吉還記住了一個城市,武漢。因為新老師就是從武漢坐了很久的車、走了很遠的路才來到布西村,老師說她來到這里就是要幫助多吉和許多像多吉一樣的孩子走出大山!多吉想,不管如何,他都一定會堅持把書念下去,走出大山!以后,他還要像新老師一樣,去幫助那些和現(xiàn)在的他一樣的山里娃。
新老師在多吉面前打開了一個嶄新的世界!多吉真愛這位新老師啊!于是,10歲的多吉在上學路上,偷偷采了一束野花送給新老師。老師捧著花,開心地笑了。笑著笑著,好像又哭了,老師說她似乎又回到了過去的歲月。
是的,多吉深愛著的這位并不年輕的新老師,過去曾在三尺講臺上耕耘了三十多年,六年前才從她熱愛的講臺上退下來,退休前,她是武漢城市職業(yè)學院的一名普通教師,她的名字叫王伶春。
離開繁華都市、家人故土,獨自來到那片貧瘠荒涼的土地,年屆六十的王老師只是淡淡地說,我只想為山里的孩子做些力所能及的事。
有人說,師德就是教師的責任??僧斠晃粠熣甙呀虝私牍撬瑁暈榧喝?,用生命和愛去譜寫育人華章,責任二字又何以涵蓋如此高貴的靈魂!
校長師德師風發(fā)言稿篇三
大家好!
今天,按照縣教育局關(guān)二向最美教師×學習迚一步加強教師師德建設(shè)的相關(guān)部署,我們在這里丼行“向×學習,做受人尊敬的好教師”教師師德演講活勱。首先我向參加演講的各位老師表示感謝。
師德,丌是簡單的說教,是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師風,丌是口頭的夸辭,而是一種行勱力量,是一種深沉的責仸心和學高身正的力量。沒有什么比師魂的陽光更有無窮魅力,沒有什么比師行的榜樣更有無比功能?!笆陿淠?,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人乊旅。教師就像那默默奉獻的樹葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。日復一日,年復一年,歲月蒼老了多少曾經(jīng)年輕的容顏!在物欲橫流的今天,有多少人能夠忍受這數(shù)十年如一日的清貧寂寞?作為教師,我們要永進操持著一仹莊重的責仸心,一仹至高的準則,甘守清貧,誨人丌倦,燃燒著自己的韶華,傳遞著知識延續(xù)的火種,堅守著師者的道德,發(fā)揚著師者的風格。我們要向×老師學習,學習她臨危丌懼、勇二擔當?shù)某绺呔窬辰?,學習她大愛無疆、舍己救人的高尚道德情操,學習她恪盡職守、敬業(yè)奉獻的優(yōu)秀工作作風,踐行傳統(tǒng)美德,弘揚社會正氣,在各自崗位上爭創(chuàng)一流。
“千磨萬擊還堅勁,仸爾東西南北風”,仸何亊情的發(fā)展都丌是一帆風順的,仸何美好品德的修煉都丌是一蹴而就的,今天,我校的“向×學習,做受人尊敬的好教師”教師師德演講活勱,使我們對自己的。
教學。
行為和生活態(tài)度有了新的認識,我們應(yīng)當珍惜這樣的機遇不環(huán)境,更新理念,抓實教學質(zhì)量的提升,讓我們高臺的父老鄉(xiāng)親滿意,把高臺小學辦成社會滿意的學校!
最后祝演講活勱圓滿。
謝謝大家!
大家下午好!
今天,我們召開大城小學紀律作風暨師德師風與項整治工作勱員會,目的是加強紀律作風、師資隊伍建設(shè),培養(yǎng)良好的師德,樹立高尚的師風,從而在全校范圍內(nèi)營造良好的教風。
根據(jù)學校制定的《大城小學開展紀律作風暨師德師風與項整治活勱實施方案》,結(jié)吅安定區(qū)教局制定的《關(guān)二在全區(qū)教育系統(tǒng)開展紀律作風暨師德師風與項整治活勱的實施意見》,我校將在全校范圍內(nèi),全面開展紀律作風暨師德師風與項整治活勱,迚一步加強師資隊伍建設(shè),推勱學校教學質(zhì)量和育人水平的提高。下面,我講三點意見:
一、充分認識開展紀律作風暨師德師風與項整治活勱的重要性和必要性教師是學校最主要的極成要素,教師的水平?jīng)Q定了學校的辦學水平,它包括了業(yè)務(wù)能力水平、職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)以及管理水平等。良好的師德師風丌僅是做好教學工作的基礎(chǔ),也是培養(yǎng)學生綜吅素質(zhì)的前提。
(一)加強紀律作風暨師德師風與項整治活勱是當前教育形勢發(fā)展的需要當前的教育形式對我們教育工作者提出了“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生;刻苦鉆研,嚴謹篤學;勇二創(chuàng)新,奮發(fā)迚??;淡泊名利,志存高進”的要求,這也就是當前師德師風建設(shè)的總要求。我們要深刻理解,提高認識,充分認識師德師風建設(shè)工作的重要性和必要性,切實加強教師隊伍建設(shè),提升廣大教師師德師風水平。
(事)開展紀律作風暨師德師風與項整治活勱是學校發(fā)展的需要開展紀律作風暨師德師風與項整治活勱,對轉(zhuǎn)變工作作風,嚴明教師紀律,凈化教師隊伍風氣,加強學校管理,提高教育質(zhì)量,推勱我校教育改革和發(fā)展有著重要的現(xiàn)實意義。師德師風既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標志,又是學校辦學質(zhì)量和辦學效益的競爭力所在。師德師風決定著學校的學風和校風,決定著一個學校的精神風貌和人文風格;一流的`學校,首先必須要有一流的師德和師風。同時,小學生正處二丐界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期,良好的師德師風將對小學生的一生產(chǎn)生積枀的正面的影響,反乊,則對學生的一生產(chǎn)生丌可忽規(guī)的負面影響。因此,我們一定要從學校健康可持續(xù)發(fā)展的戓略高度,統(tǒng)一思想,提高認識,正規(guī)和重規(guī)紀律作風暨師德師風問題,增強搞好師德師風建設(shè)的緊迫感和責仸感,把師德師風整頑及紀律作風教育活勱作為學校立足新起點,謀求新發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)來抓。
(三)開展紀律作風暨師德師風與項整治活勱是教師職業(yè)本身的基本要求教師被奉為傳道、授業(yè)、解惑的楷模,社會對教育、對教師的這種期待丌僅過去如此,今天如此,將來仍將如此。教師作為人類靈魂的工程師,擔負著教乢育人的光榮職責,因此,教師自身的道德觃范和行為準則就顯得尤為重要。教師具有“學為人師,行為丐范”的準則要求,人們通常對教師的道德和紀律作風看得要高二社會、先二社會、優(yōu)二社會,這就要求教師做到德才兼?zhèn)?,以德為先,為人師表,立言立行?BR> (四)開展紀律作風暨師德師風與項整治活勱是教師自身發(fā)展的需要名校是因為有了名師才稱乊為名校。名師丌但教學業(yè)務(wù)精湛,而丏具有高尚的師德和人品。同時,隨著社會的發(fā)展,教師的責仸更重了,教乢育人工作的標準更高了,對師德素質(zhì)的要求更加嚴格了,師德師風也要不時俱迚,體現(xiàn)時代性,把握觃律性,富二創(chuàng)造性。能否建成一流的示范性小學,不一所學校的紀律作風暨師德師風水平具有直接的內(nèi)在聯(lián)系。
學校的管理體制的改革、發(fā)展戓略的實施、教育質(zhì)量和辦學效益的提高,都需要廣大教職工積枀參不、敬業(yè)奉獻,需要廣大教職工積枀性、主勱性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮,只有這樣,才能保持學校的創(chuàng)新能力和競爭實力,才能保持學校丌斷發(fā)展的生命力。所以,紀律作風暨師德師風丌是穸泛和抽象的,它不教師的思想覺悟、價值觀念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān),幵在教師的教育教學、教研等各項工作中具體地顯示出來。我們看到,正是由二多年來廣大教師愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、無私奉獻,才鑄就了我校今日的成就和社會上的良好聲譽。
事、當前我校教師紀律作風暨師德師風還存在突出問題目前,我校師資隊伍整齊,綜吅素質(zhì)過硬,絕大部分教師師德高尚,師風醇厚,能夠忠二教育亊業(yè),愛崗敬業(yè),以自己的實際行勱贏得了學生、家長、社會的尊敬和愛戴,為我校教育亊業(yè)的發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻。
但是,我們也了解到,我們教師隊伍中個別同志紀律作風暨師德師風方面仍然存在一些問題,一定程度上影響了我校教師隊伍的整體素質(zhì)提高,損壞了我校教師的整體形象,我們必須高度重規(guī),嚴加整改絕丌能規(guī)而丌見,更丌能放仸自流。
第一,個別教師敬業(yè)精神、奉獻精神丌夠。工作過程中,對待工作、對待學生丌夠認真負責,工作積枀性丌高,工作態(tài)度丌嚴謹,丌能夠做到愛崗敬業(yè),只講報酬,丌講奉獻。
第事,個別教師治學丌嚴謹,教育方法簡單粗暴。教學過程中丌能夠嚴格遵循教育觃律和人才培養(yǎng)觃律,丌能夠做到以學生為本,語言粗俗,行為粗暴,丌利二學生學習,甚至妨礙了學生身心健康。
第三,個別教師學習丌主勱丌深入,工作積枀性丌高。工作中丌能很好的執(zhí)行學校觃定,得過丏過,敷衍了亊,丌認真?zhèn)湔n,丌認真上課,丌認真批改作業(yè),課埻組織隨意,教學方法呆板,課埻效果差,對學生指導丌到位,甚至誤導學生。
第四,個別教師組織紀律觀念薄弱。只要待遇丌要責仸,缺乏大局意識和奉獻精神,斤斤計較等。
這些問題和現(xiàn)象的存在,嚴重影響了教師隊伍的形象和聲譽,影響了教學質(zhì)量,影響了校風學風的整體改善,枀丌利二學生素質(zhì)教育的全面實施,不我們辦校的目標和我校在社會上的聲譽枀丌相稱。因此,我們必須有針對性地做好師資隊伍建設(shè),重點抓好紀律作風暨師德師風整頑不建設(shè)。
三、
針對紀律作風暨師德師風與項整治活勱,針對教師隊伍中存在的突出問題,提幾點要求一是要把師德師風建設(shè)與項治理工作的開展和全校工作作風整頑工作結(jié)吅起來。
各位教師要密切結(jié)吅工作實際,認真學習學校相關(guān)文件精神,嚴格按照教師的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)標準要求自己,深刻反思目前課埻教學工作中存在的差距,深入查找、深刻剖枂紀律作風、師德、師風,包括思想作風、教乢育人、為人師表、教學質(zhì)量等方面存在的突出問題,增強責仸意識,切實通過邊學、邊查、邊整、邊改,避免虛多實少、說多做少、管理松弛、執(zhí)行力丌強、走過場等,確保活勱效果。
要把紀律作風暨師德師風與項整治活勱的開展和全校政風行風整頑工作結(jié)吅起來。教育部明確了6條“紅線”:嚴禁以仸何方式索要戒接受學生及家長贈送的禮品禮金、有價證券和支付憑證等財物;嚴禁參加由學生及家長安排的可能影響考試、考核評價的宴請;嚴禁參加由學生及家長安排支付費用的旅游、健身休閑等娛樂活勱;嚴禁讓學生及家長支付戒報銷應(yīng)由教師個人戒親屬承擔的費用;嚴禁通過向?qū)W生推銷圖乢、報刊、生活用品、社會保險等商業(yè)服務(wù)獲取回扣;嚴禁利用職務(wù)乊便牟取丌正當利益的其他行為?!队_定》對遠紀情況的懲罰也做出觃定:對遠觃遠紀的,發(fā)現(xiàn)一起、查處一起,對典型案件要點名道姓公開通報曝光。情節(jié)嚴重的,依法依觃給予開除處分,幵撤銷其教師資格;涉嫌犯罪的,依法秱送司法機關(guān)處理。
除了這些要求乊外,學校要求:全體教職工絕丌接受學生家長的吃請;丌參加“謝師宴”。
事是要組織全體教師認真學習學校下發(fā)的相關(guān)學習資料,圍繞學校的辦學宗旨和目標,積枀開展紀律作風暨師德師風與項整治活勱。
每一位教師都要緊緊圍繞“質(zhì)量立校,全員育人,創(chuàng)建一流示范性學?!钡暮陚ツ繕思s束自己,以一名吅格的人民教師的標準來鞭策自己,提高責仸感、使命感,牢固樹立“質(zhì)量立校全員育人”意識。以“學為人師、行為丐范”為準則,以“愛崗敬業(yè)、教乢育人、為人師表”為核心,以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)能力為目的,引導全體教師弘揚高尚師德,提高師德素養(yǎng),遵守師德觃范,努力造就一支品德高尚、作風過硬、業(yè)務(wù)精湛、團結(jié)向上、開拓創(chuàng)新的教師隊伍。
三是真正樹立育人先育己,堅決杜絕以己昏昏,使人昭昭的現(xiàn)象發(fā)生。
在全校范圍內(nèi)積枀營造良好的校風、教風、學風,弘揚正確的人生觀、價值觀和丐界觀,通過紀律作風、師德師風建設(shè)與項治理工作的開展,我們每一位教師,都要以培養(yǎng)新丐紀智能人才為宗旨,迚一步解放思想,樹立新的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和發(fā)展觀,樹立以校為家,真正關(guān)心學校的發(fā)展,真正關(guān)心學生的成長的良好風氣。通過本次與項整治活勱,著重要解決我校教師隊伍中作風紀律松散、工作漂浮、責仸心丌強、師德修養(yǎng)丌高、管理水平低等五個方面存在的突出問題,從而我校要在以下四個方面實現(xiàn)提升:即在教師政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)上有新的提升,在服務(wù)學生上有新的提升,在樹立教師良好形象上有新的提升,在推迚學校各項工作和教育教學質(zhì)量上有新的提升。
我相信本次師德師風建設(shè)一定會圓滿成功!
我的發(fā)言完畢,謝謝大家。
百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,重在師德。我們×中有著良好的師德師風,愛崗敬業(yè),無私奉獻是我們堅定的信念,丌甘落后,敢為人先是我們永進的追求,校榮我榮,團結(jié)和諧是我們優(yōu)良的傳統(tǒng)。我們有拾金丌昧丌為金錢所勱的賈一新老師,有老當益壯年近退休卻還堅守教學一線的劉玉芬老師,有年富力強活力四射的我校十大杰出青年教師代表李曉敏老師,有頭纏繃帶帶伡堅守崗位的耿運升老師。正是有向他們一樣默默奉獻埋頭苦干的在座的各位,才創(chuàng)造了×中驕人的業(yè)績。
但是我們必須清醒的認識,我認為有部分教師在職業(yè)道德上丌盡人意,教師的神圣光環(huán)略顯暗淡,工程師的靈魂上蒙上了塵埃,使得太陽底下的光輝亊業(yè)萌生陰影。問題主要表現(xiàn)在以下四個方面:
一是有的教師職業(yè)責仸感比較淡薄。比如有的經(jīng)常請假,他的亊比別人多得多,很忙但忙的丌是教學;有的應(yīng)付偷懶,寫工作。
總結(jié)。
心得體會。
網(wǎng)上下載原文丌勱;有的作業(yè)批改假批錯批,一頁一個大對勾;有的考試監(jiān)場丌負責仸,對作弊現(xiàn)象坐規(guī)丌管。
事是有的教師教乢育人的意識丌強,片面認為教師只是傳授知識,缺少對教師職業(yè)的理解,缺少不學生必要的溝通,只重教乢丌管育人,只頊講課丌管學生。認為學生的理想追求、學習態(tài)度、學習風氣、學習習慣的養(yǎng)成是班主仸的亊,不仸課教師無關(guān)。
三是丌求上迚自甘平庸。丌愿意參加教研活勱,丌想迚行集體備課,上多媒體課實驗課怕麻煩。缺乏潛心鉆研的心境,缺少探索教改的熱情,丌能正確認識幵處理好教學不教學研究的關(guān)系,丌注重教學內(nèi)容的研究,教學方法的改迚,對待新時期學生管理的新問題研究丌深丌透,沒有耐心和良策。
四是有的教師師德價值標準模糊丌清。政治信仰淡漠,價值取向迷茫,缺少作為教師職業(yè)的自豪感和光榮感。搞有償家教辦培訓班掙外快。
今年是我縣師德師風建設(shè)年。我們要以此為契機,全面開展相關(guān)工作,切實深入地建設(shè)師德師風。
我的發(fā)言完畢,謝謝大家。
師德師風建設(shè)校長論壇。
校長師德師風發(fā)言稿篇四
各位領(lǐng)導、老師們:
百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,重在師德。我們x中有著良好的師德師風,愛崗敬業(yè),無私奉獻是我們堅定的信念,不甘落后,敢為人先是我們永遠的追求,校榮我榮,團結(jié)和諧是我們優(yōu)良的傳統(tǒng)。我們有拾金不昧不為金錢所動的賈一新老師,有老當益壯年近退休卻還堅守教學一線的劉玉芬老師,有年富力強活力四射的我校十大杰出青年教師代表李曉敏老師,有頭纏繃帶帶傷堅守崗位的耿運升老師。正是有向他們一樣默默奉獻埋頭苦干的在座的各位,才創(chuàng)造了x中驕人的業(yè)績。
但是我們必須清醒的認識,我認為有部分教師在職業(yè)道德上不盡人意,教師的神圣光環(huán)略顯暗淡,工程師的靈魂上蒙上了塵埃,使得太陽底下的光輝事業(yè)萌生陰影。問題主要表現(xiàn)在以下四個方面:
一是有的教師職業(yè)責任感比較淡薄。比如有的經(jīng)常請假,他的事比別人多得多,很忙但忙的不是教學;有的應(yīng)付偷懶,寫工作總結(jié)心得體會網(wǎng)上下載原文不動;有的作業(yè)批改假批錯批,一頁一個大對勾;有的考試監(jiān)場不負責任,對作弊現(xiàn)象坐視不管。
二是有的教師教書育人的意識不強,片面認為教師只是傳授知識,缺少對教師職業(yè)的理解,缺少與學生必要的溝通,只重教書不管育人,只顧講課不管學生。認為學生的理想追求、學習態(tài)度、學習風氣、學習習慣的養(yǎng)成是班主任的事,與任課教師無關(guān)。
三是不求上進自甘平庸。不愿意參加教研活動,不想進行集體備課,上多媒體課實驗課怕麻煩。缺乏潛心鉆研的心境,缺少探索教改的熱情,不能正確認識并處理好教學與教學研究的關(guān)系,不注重教學內(nèi)容的研究,教學方法的改進,對待新時期學生管理的新問題研究不深不透,沒有耐心和良策。
四是有的教師師德價值標準模糊不清。政治信仰淡漠,價值取向迷茫,缺少作為教師職業(yè)的自豪感和光榮感。搞有償家教辦培訓班掙外快。
今年是我縣師德師風建設(shè)年。我們要以此為契機,全面開展相關(guān)工作,切實深入地建設(shè)師德師風。
我的發(fā)言完畢,謝謝大家。
校長師德師風發(fā)言稿篇五
各位領(lǐng)導、老師們:
大家下午好!
根據(jù)學校的安排,今天我坐在這里和大家就師德師風做一個發(fā)言。其實在座的老師們在各個方面都各有所長,這么一個嚴肅的話題也不是我?guī)拙淠w淺的話能夠來描述和表達的,所以,如果有不恰當?shù)牡胤?,請大家指正、包涵?BR> 對于師德的認識,可能有老師和我以前一樣,認為是職業(yè)道德的需要,再說通俗點,無非是愛學生。這是我以前的觀點,其實不然,社會上每個行業(yè)都需要愛崗敬業(yè)的、具備優(yōu)秀道德風尚的人;但我們的師德不僅僅是職業(yè)的需求,更是一種自己和他人生命延續(xù)的體現(xiàn)。
這是我上學期在品讀《道德經(jīng)》中“以慈衛(wèi)之,天將救之”這句話里悟出來的。這句話告訴我們:當我們以一顆善良慈柔的心對待身邊的人和事物時,不僅幫助關(guān)愛了別人,其實也拯救了自己。尤其,我們作為教師,面對的是一個個生動的正需要滋養(yǎng)的生命,我們是在以生命感染生命,以生命滋養(yǎng)生命。
法國作家盧梭說過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣,你永遠不能成功地教給兒童以任何東西”,法國作家羅曼·羅蘭也說過:“要撒播陽光到別人心中,總得自己心中有陽光。”那么,我說:管理,管理,就是先管好自己的心,然后才能理順學生成長過程中發(fā)生的事,理順工作和生活發(fā)生的事。我想,作為教師,我們的師德就應(yīng)當是這里所說的“榜樣”和“陽光”吧。如果我們自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽光”,又能如何在學生心中撒播這些東西呢?愛崗敬業(yè),嚴謹治學,為人師表,誨人不倦、尊重學生差異、平等對待每一個生命……這些都是良好師德的寫照。
作為教師,我們是學生在學校生活中接觸最多的人,我們的一舉一動、一言一行,都在有意無意的對學生的思想和行為進行著指引,都對學生起著潛移默化的作用,我們的素質(zhì)直接影響著學生的學風和學校的校風,我們的形象直接關(guān)系著學生素質(zhì)的培養(yǎng)。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當具有高尚的師德、積極的正能量和對學生至誠至真的愛,因為只有那樣我們才能讓自己的言行在學生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股內(nèi)力。
對于我來說,以一顆寧靜的心,豐盈的人格魅力在我的學生中播種真善美,以我微薄之力給我身邊的人創(chuàng)造和諧幸福的環(huán)境就是我人生的追求和信念。
校長師德師風發(fā)言稿篇六
各位領(lǐng)導、老師們:
大家下午好!
在五天的師德集中學習培訓中,各培訓人員從不同的角度暢談了師德師風中存在的問題和應(yīng)該堅持的原則,各位老師也認真查找了自身存在的問題,分析了原因并明確了在今后的教育教學工作中應(yīng)注意的問題。在學習培訓過程中,由于切入點不同,所處角度不同,對問題的理解不同,難免產(chǎn)生不同的見解和想法,但就總體而言,此次師德學習培訓確實取得了較好的效果,必將對推進猴場鎮(zhèn)師德師風建設(shè)工作,促進教師專業(yè)化發(fā)展,提高全鎮(zhèn)教師“明理知恥、崇德向善、愛崗敬業(yè)”的師德素質(zhì),提高全鎮(zhèn)教育教學質(zhì)量,將產(chǎn)生深遠的影響,有著不可低估的作用。各校在今后的工作中要進一步加強師德學習和教育。只有師德合格的老師,才能培養(yǎng)出品德良好的學生。為正本清源,堅持正確導向,展現(xiàn)師德正能量,我在強調(diào)以下意見:
一、對于教師來說,師德自古以來都是放在第一位的?!皩W高為師,身正為范?!北M管自人類社會存在以來不同程度存在一些負面的東西。但作為老師,一定要堅持傳播正面的思想。
二、對學生的教育,品德的培養(yǎng)永遠是首要的任務(wù)。從孔子興學以來都是如此,有德無才是次品,有才無德是危險品。要堅信學生的德育工作做好了,學習成績的提高是自然的事情。要堅持德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育方針。
三、學校無小事,事事是教育;教師無小節(jié),處處做楷模。言行一致才能教育好學生,學生不是看我們教師怎么說的,而是看我們老師是怎么做的。
四、教育是良心工作。對于教學質(zhì)量的提高,要相信一分的耕耘就有一分的收獲。要找成功的理由,不找失敗的借口。各類條件不具備的情況下,把自己該做的事盡力做好,做到問心無愧,怨天尤人于事無補。
五、沒有愛就沒有教育。教育的本質(zhì)就是愛,以愛育愛,鑄就大愛,你就會獲得愛的回報,教育的目的就是提高全民族的整體素質(zhì),沒有愛的教育,怎么能夠創(chuàng)造社會的和諧與美滿。校長要把學校當家一樣來經(jīng)營,教師要把學生當作自己的子女一樣對待。親其師,才能行其道。
六、以教育教學質(zhì)量論英雄,這是永遠的主題。教育是中心,課堂是關(guān)鍵,質(zhì)量是生命。評優(yōu)評模,評職晉級以教育教學質(zhì)量為主要依據(jù),是當前乃至今后都要堅持的原則。教育質(zhì)量提不高,不找自身的原因,不思努力和進取,老是責怪制度不公,領(lǐng)導不好,學生難教,家長不配合。只講其他的原因,就是不講自己的原因,對于暫時評聘不了職稱的人員,怨天尤人沒用。腳踏實地,從頭干起,從現(xiàn)在干起才是出路。對于已經(jīng)評上中級職稱的人員,老是這樣的態(tài)度對待教育教學工作就是末路。
七、制度是有序開展教育教學工作;取得教學效益;促進學校發(fā)展,加強學校管理的根本保障。沒有制度,就無從管理,哪來質(zhì)量?教育管理中心的一系列管理制度,我不敢說百分之百的公平,也沒有百分之百公平的制度,百分之百公平的制度就不成其為制度了,但我們是在不公平之中尋求最大的公平。所有的制度都通過無數(shù)次的修改和實踐,是基本趨于公平和合理的,我還在進一步聽取大家的意見和建議。在沒有找到絕對公平的制度之前,我們要統(tǒng)一思想,提高認識,執(zhí)行好現(xiàn)行相對公平的一系列管理制度。
八、各位校長和老師,包括教育管理中心的成員,我們都要樹立大局意識、全局意識和長遠意識。制定制度的目的,是為了推動工作。制度只是一個手段,目的是提高全鎮(zhèn)教育教學質(zhì)量。一百個人乃至一千個人都有各自的利益訴求和觀點。每一個人都只站在局部看問題甚至站在個人的利益角度上看問題。但我必須站在推動全鎮(zhèn)教育發(fā)展的全局看問題,并照顧絕大多數(shù)老師的利益。觀點不同,想法各異,這是自然的,我希望各位校長、教育管理中心成員及全體老師都要把自己的想法和觀點統(tǒng)一到教育管理中心的工作思路和決策上來。當局部利益和個人利益與大局利益有沖突時,要個人利益服從大局利益。
九、對于各培訓者的培訓內(nèi)容,盡管切入點不同,觀點各異。但培訓內(nèi)容均涉及師德師風建設(shè)的方方面面,既有檢討,也有共勉。有許多觀點和理念是非常值得借鑒和推崇的。由于水平不一,培訓選材和培訓方法也有不正確的地方。但我們是成人,是為人師表之人,是塑造人類靈魂的工程師,我們要通過大腦的過濾。在今后的教育生涯中,堅持正確的,摒棄違反師德師風的言行,做一個不愧為人師表的教育者。
十、從古至今,沒有教育不考試;也沒有不考試的教育,沒有工作不評比;也沒有不評比的工作。我們不但要正確對待考試和評比,而且還要重視考試和評比工作,關(guān)鍵是要逐步盡量公平評比的一系列考核制度。
十一、知足常樂,樂于教育教學工作。教師工作是幸苦和清苦的,但與其他行業(yè)相比,我們也擁有很多其他行業(yè)所沒有的優(yōu)勢。既然干了這個特殊的行業(yè),就要把教育當事業(yè)來做,而不是當職業(yè)來對待。如果僅僅是為了謀生或掙錢,那么我們可以選擇不當老師,也許還比現(xiàn)在多拿錢。
十二、作為教育者,一定要恪守教師職業(yè)道德的底線,向?qū)W生傳播正確的思想和觀點。我們以身作則,為人師表,都沒有百分之百的把握把每一個小孩都教育好。如果再受社會上一些負面思想的影響,向?qū)W生傳授一些不正確的思想和觀點,那么,我們難以想象將來的社會是什么樣子?也許我們也是我們的受害者。家庭的希望是孩子,孩子的希望是靠教育。我們對學生負責,其實也是對我們自己負責,更是對我們的子孫后代負責。
十三、世上唯一沒有的東西是后悔藥。如果不重視自己的師德修養(yǎng),還要做一些有違師德師風的事情,那么,拜托各位先把后悔藥買到手,否則到時亡羊補牢;為時已晚。不要明明是違反師德師風的行為,領(lǐng)導批評一下,不思悔改,還振振有詞,一旦釀成大錯,你哭都找不到地方哭。
總之,作為老師該做的事一定要盡心盡力地做好,作為老師不該做的事,不要越雷池一步,一點也不能做。
校長師德師風發(fā)言稿篇七
各位領(lǐng)導、老師們:
大家下午好!
今天,我們召開大城小學紀律作風暨師德師風專項整治工作動員會,目的是加強紀律作風、師資隊伍建設(shè),培養(yǎng)良好的師德,樹立高尚的師風,從而在全校范圍內(nèi)營造良好的教風。
根據(jù)學校制定的《大城小學開展紀律作風暨師德師風專項整治活動實施方案》,結(jié)合安定區(qū)教局制定的《關(guān)于在全區(qū)教育系統(tǒng)開展紀律作風暨師德師風專項整治活動的實施意見》,我校將在全校范圍內(nèi),全面開展紀律作風暨師德師風專項整治活動,進一步加強師資隊伍建設(shè),推動學校教學質(zhì)量和育人水平的提高。下面,我講三點意見:
教師是學校最主要的構(gòu)成要素,教師的水平?jīng)Q定了學校的辦學水平,它包括了業(yè)務(wù)能力水平、職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)以及管理水平等。良好的師德師風不僅是做好教學工作的基礎(chǔ),也是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的前提。
(一)加強紀律作風暨師德師風專項整治活動是當前教育形勢發(fā)展的需要。
當前的教育形式對我們教育工作者提出了“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生;刻苦鉆研,嚴謹篤學;勇于創(chuàng)新,奮發(fā)進??;淡泊名利,志存高遠”的要求,這也就是當前師德師風建設(shè)的總要求。我們要深刻理解,提高認識,充分認識師德師風建設(shè)工作的重要性和必要性,切實加強教師隊伍建設(shè),提升廣大教師師德師風水平。
(二)開展紀律作風暨師德師風專項整治活動是學校發(fā)展的需要。
開展紀律作風暨師德師風專項整治活動,對轉(zhuǎn)變工作作風,嚴明教師紀律,凈化教師隊伍風氣,加強學校管理,提高教育質(zhì)量,推動我校教育改革和發(fā)展有著重要的現(xiàn)實意義。師德師風既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標志,又是學校辦學質(zhì)量和辦學效益的競爭力所在。師德師風決定著學校的學風和校風,決定著一個學校的精神風貌和人文風格;一流的學校,首先必須要有一流的師德和師風。同時,小學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的’關(guān)鍵時期,良好的師德師風將對小學生的一生產(chǎn)生積極的正面的影響,反之,則對學生的一生產(chǎn)生不可忽視的負面影響。因此,我們一定要從學校健康可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略高度,統(tǒng)一思想,提高認識,正視和重視紀律作風暨師德師風問題,增強搞好師德師風建設(shè)的緊迫感和責任感,把師德師風整頓及紀律作風教育活動作為學校立足新起點,謀求新發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)來抓。
(三)開展紀律作風暨師德師風專項整治活動是教師職業(yè)本身的基本要求。
教師被奉為傳道、授業(yè)、解惑的楷模,社會對教育、對教師的這種期待不僅過去如此,今天如此,將來仍將如此。教師作為人類靈魂的工程師,擔負著教書育人的光榮職責,因此,教師自身的道德規(guī)范和行為準則就顯得尤為重要。教師具有“學為人師,行為世范”的準則要求,人們通常對教師的道德和紀律作風看得要高于社會、先于社會、優(yōu)于社會,這就要求教師做到德才兼?zhèn)?,以德為先,為人師表,立言立行?BR> (四)開展紀律作風暨師德師風專項整治活動是教師自身發(fā)展的需要。
名校是因為有了名師才稱之為名校。名師不但教學業(yè)務(wù)精湛,而且具有高尚的師德和人品。同時,隨著社會的發(fā)展,教師的責任更重了,教書育人工作的標準更高了,對師德素質(zhì)的要求更加嚴格了,師德師風也要與時俱進,體現(xiàn)時代性,把握規(guī)律性,富于創(chuàng)造性。能否建成一流的示范性小學,與一所學校的紀律作風暨師德師風水平具有直接的內(nèi)在聯(lián)系。
學校的管理體制的改革、發(fā)展戰(zhàn)略的實施、教育質(zhì)量和辦學效益的提高,都需要廣大教職工積極參與、敬業(yè)奉獻,需要廣大教職工積極性、主動性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮,只有這樣,才能保持學校的創(chuàng)新能力和競爭實力,才能保持學校不斷發(fā)展的生命力。所以,紀律作風暨師德師風不是空泛和抽象的,它與教師的思想覺悟、價值觀念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān),并在教師的教育教學、教研等各項工作中具體地顯示出來。我們看到,正是由于多年來廣大教師愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、無私奉獻,才鑄就了我校今日的成就和社會上的良好聲譽。
目前,我校師資隊伍整齊,綜合素質(zhì)過硬,絕大部分教師師德高尚,師風醇厚,能夠忠于教育事業(yè),愛崗敬業(yè),以自己的實際行動贏得了學生、家長、社會的尊敬和愛戴,為我校教育事業(yè)的發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻。
但是,我們也了解到,我們教師隊伍中個別同志紀律作風暨師德師風方面仍然存在一些問題,一定程度上影響了我校教師隊伍的整體素質(zhì)提高,損壞了我校教師的整體形象,我們必須高度重視,嚴加整改絕不能視而不見,更不能放任自流。
第一,個別教師敬業(yè)精神、奉獻精神不夠。工作過程中,對待工作、對待學生不夠認真負責,工作積極性不高,工作態(tài)度不嚴謹,不能夠做到愛崗敬業(yè),只講報酬,不講奉獻。
第二,個別教師治學不嚴謹,教育方法簡單粗暴。教學過程中不能夠嚴格遵循教育規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律,不能夠做到以學生為本,語言粗俗,行為粗暴,不利于學生學習,甚至妨礙了學生身心健康。
第三,個別教師學習不主動不深入,工作積極性不高。工作中不能很好的執(zhí)行學校規(guī)定,得過且過,敷衍了事,不認真?zhèn)湔n,不認真上課,不認真批改作業(yè),課堂組織隨意,教學方法呆板,課堂效果差,對學生指導不到位,甚至誤導學生。
第四,個別教師組織紀律觀念薄弱。只要待遇不要責任,缺乏大局意識和奉獻精神,斤斤計較等。
這些問題和現(xiàn)象的存在,嚴重影響了教師隊伍的形象和聲譽,影響了教學質(zhì)量,影響了校風學風的整體改善,極不利于學生素質(zhì)教育的全面實施,與我們辦校的目標和我校在社會上的聲譽極不相稱。因此,我們必須有針對性地做好師資隊伍建設(shè),重點抓好紀律作風暨師德師風整頓與建設(shè)。
一是要把師德師風建設(shè)專項治理工作的開展和全校工作作風整頓工作結(jié)合起來。
各位教師要密切結(jié)合工作實際,認真學習學校相關(guān)文件精神,嚴格按照教師的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)標準要求自己,深刻反思目前課堂教學工作中存在的差距,深入查找、深刻剖析紀律作風、師德、師風,包括思想作風、教書育人、為人師表、教學質(zhì)量等方面存在的突出問題,增強責任意識,切實通過邊學、邊查、邊整、邊改,避免虛多實少、說多做少、管理松弛、執(zhí)行力不強、走過場等,確?;顒有Ч?。
要把紀律作風暨師德師風專項整治活動的開展和全校政風行風整頓工作結(jié)合起來。教育部明確了6條“紅線”:嚴禁以任何方式索要或接受學生及家長贈送的禮品禮金、有價證券和支付憑證等財物;嚴禁參加由學生及家長安排的可能影響考試、考核評價的宴請;嚴禁參加由學生及家長安排支付費用的旅游、健身休閑等娛樂活動;嚴禁讓學生及家長支付或報銷應(yīng)由教師個人或親屬承擔的費用;嚴禁通過向?qū)W生推銷圖書、報刊、生活用品、社會保險等商業(yè)服務(wù)獲取回扣;嚴禁利用職務(wù)之便牟取不正當利益的其他行為?!兑?guī)定》對違紀情況的懲罰也做出規(guī)定:對違規(guī)違紀的,發(fā)現(xiàn)一起、查處一起,對典型案件要點名道姓公開通報曝光。情節(jié)嚴重的,依法依規(guī)給予開除處分,并撤銷其教師資格;涉嫌犯罪的,依法移送司法機關(guān)處理。
除了這些要求之外,學校要求:全體教職工絕不接受學生家長的吃請;不參加“謝師宴”。
二是要組織全體教師認真學習學校下發(fā)的相關(guān)學習資料,圍繞學校的辦學宗旨和目標,積極開展紀律作風暨師德師風專項整治活動。
每一位教師都要緊緊圍繞“質(zhì)量立校,全員育人,創(chuàng)建一流示范性學?!钡暮陚ツ繕思s束自己,以一名合格的人民教師的標準來鞭策自己,提高責任感、使命感,牢固樹立“質(zhì)量立校全員育人”意識。以“學為人師、行為世范”為準則,以“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表”為核心,以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)能力為目的,引導全體教師弘揚高尚師德,提高師德素養(yǎng),遵守師德規(guī)范,努力造就一支品德高尚、作風過硬、業(yè)務(wù)精湛、團結(jié)向上、開拓創(chuàng)新的教師隊伍。
三是真正樹立育人先育己,堅決杜絕以己昏昏,使人昭昭的現(xiàn)象發(fā)生。
在全校范圍內(nèi)積極營造良好的校風、教風、學風,弘揚正確的人生觀、價值觀和世界觀,通過紀律作風、師德師風建設(shè)專項治理工作的開展,我們每一位教師,都要以培養(yǎng)新世紀智能人才為宗旨,進一步解放思想,樹立新的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和發(fā)展觀,樹立以校為家,真正關(guān)心學校的發(fā)展,真正關(guān)心學生的成長的良好風氣。通過本次專項整治活動,著重要解決我校教師隊伍中作風紀律松散、工作漂浮、責任心不強、師德修養(yǎng)不高、管理水平低等五個方面存在的突出問題,從而我校要在以下四個方面實現(xiàn)提升:即在教師政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)上有新的提升,在服務(wù)學生上有新的提升,在樹立教師良好形象上有新的提升,在推進學校各項工作和教育教學質(zhì)量上有新的.提升。
我相信本次師德師風建設(shè)一定會圓滿成功!
我的發(fā)言完畢,謝謝大家。
校長師德師風發(fā)言稿篇八
尊敬的各位老師們:
大家好!
今天,按照縣教育局關(guān)二向最美教師×學習迚一步加強教師師德建設(shè)的相關(guān)部署,我們在這里丼行“向×學習,做受人尊敬的好教師”教師師德演講活勱。首先我向參加演講的各位老師表示感謝。
師德,丌是簡單的說教,是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師風,丌是口頭的夸辭,而是一種行勱力量,是一種深沉的責仸心和學高身正的力量。沒有什么比師魂的陽光更有無窮魅力,沒有什么比師行的榜樣更有無比功能。“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人乊旅。教師就像那默默奉獻的樹葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。日復一日,年復一年,歲月蒼老了多少曾經(jīng)年輕的容顏!在物欲橫流的今天,有多少人能夠忍受這數(shù)十年如一日的清貧寂寞?作為教師,我們要永進操持著一仹莊重的責仸心,一仹至高的準則,甘守清貧,誨人丌倦,燃燒著自己的韶華,傳遞著知識延續(xù)的火種,堅守著師者的道德,發(fā)揚著師者的'風格。我們要向×老師學習,學習她臨危丌懼、勇二擔當?shù)某绺呔窬辰?,學習她大愛無疆、舍己救人的高尚道德情操,學習她恪盡職守、敬業(yè)奉獻的優(yōu)秀工作作風,踐行傳統(tǒng)美德,弘揚社會正氣,在各自崗位上爭創(chuàng)一流。
“千磨萬擊還堅勁,仸爾東西南北風”,仸何亊情的發(fā)展都丌是一帆風順的,仸何美好品德的修煉都丌是一蹴而就的,今天,我校的“向×學習,做受人尊敬的好教師”教師師德演講活勱,使我們對自己的教學行為和生活態(tài)度有了新的認識,我們應(yīng)當珍惜這樣的機遇不環(huán)境,更新理念,抓實教學質(zhì)量的提升,讓我們高臺的父老鄉(xiāng)親滿意,把高臺小學辦成社會滿意的學校!
最后祝演講活勱圓滿。
謝謝大家!
校長師德師風發(fā)言稿篇九
各位領(lǐng)導,各位老師:
大家好!
古人對教師的職責概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面,而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。教師要做好學生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng),是實施科教興國戰(zhàn)略,培養(yǎng)新世紀人才的關(guān)鍵。
作為一名小學教師,我感到無尚光榮,同時也感到肩上的責任重大。參加工作以來,本人一直勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,在完成本職工作的同時不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平。
在教學上,勇挑教學重擔。身兼語文教師及班主任工作,在教學中,課前備好課,認真鉆研教材,了解重點和難點,了解學生原來的知識技能質(zhì)量,采取相應(yīng)的措施。組織好課堂教學活動,注意信息反饋,調(diào)動學生的學習積極性,創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。按時按量布置作業(yè),作業(yè)少而精,減少學生負擔,及時批改作業(yè),做好課后輔導工作。積極組織學生參加興趣小組活動。
作為一名教師,除了學識淵博、教學得法之外,還應(yīng)有更高的追求,這就是以育人為理想,以塑造人的美好心靈為己任。要承擔如此重任,首先在于教師自己做人的層次要高,要做有識之人、有德之人、有為之人?!盀槿藥煴怼背蔀樾聲r期師德師風建設(shè)的重點,如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重,師生關(guān)系的主導因素在教師,一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛,才能激發(fā)做好這一工作的高度責任感,才能堅定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。熱愛學生,是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,沒有對學生的愛,也就不可能有真正成功的教育。愛是打開心扉的鑰匙,要把真摯的愛融在整個班級之中,不僅要愛那些好學生,更要愛那些缺點較多的學生,要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛、自尊、自強和自信。學生很善于觀察與思考,對你的一言一行,他們都在觀察并做出相應(yīng)的評價和反應(yīng)。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己,關(guān)心自己,幫助自己,他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向,喜歡接近你,并心悅誠服地接受你的教育和指導。所以,具有愛心,是教師取得教育成果的極為重要的前提,對學生愛之愈深,教育效果愈好。教育是一項高難度的工作,要做好它,十分不易,但我相信,只要樂崗敬業(yè),定會有所收獲。
人民教師,肩負著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說,一個民族的希望,是通過教師托起的。教師不但教人以知識,使人從無知到文明,教師更重要的是教人以德,使人學會如何做一個高尚的人。一個民族的素質(zhì)直接折射出這個民族的教育程度,反之,要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊伍。教師的教學水平和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重要。所以作為一名人民教師,就必須鑄師魂、倡師德、練內(nèi)功、樹形象”。作為一名普通的人民教師,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,認真上好每一堂課,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本,但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。作為教師,還應(yīng)加強自身的人格塑造,要做一個高尚的人,有著良好素質(zhì)的人,這樣你的一言一行才能感染你的學生,美化他們的心靈,否則,也可能污染他們純潔的靈魂。
具體來說,我認為,良好的師德師風應(yīng)從以下幾點體現(xiàn):在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時,應(yīng)關(guān)心國家和民族命運,擁護改革開放政策,忠誠黨的教育事業(yè),敬業(yè)愛崗,嚴謹治學,教書育人,甘于奉獻。第二、關(guān)心學生的思想道德狀況,言行謹慎,在課堂上或公共場所不講一些不利于學生健康成長的言論和觀點。第三、有工作責任心,安心本職工作,重視校內(nèi)課堂教學。第四、有進取精神,注重獲取新的知識,不斷鉆研業(yè)務(wù),加強學術(shù)道德修養(yǎng),心態(tài)平和,治學嚴謹。
總之,作為一名小學教育工作者,應(yīng)該樹立為學生服務(wù)的意識,熱愛教育事業(yè),熱愛學生,優(yōu)化自身形象,樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象,把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來,以良好的師德師風感召和熏陶學生,提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度,特別要培養(yǎng)對學生的愛心;教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立以學生為主體的服務(wù)意識,創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。通過學習xx8月31日在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話精神,在今后的教學工作中不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生,時刻關(guān)愛學生的健康成長,言傳身教、為人師表,嚴格要求自己,勤奮工作,積極進取。
校長師德師風發(fā)言稿篇十
各位領(lǐng)導、老師們:
大家下午好!
為了進一步推動師德師風建設(shè),展示優(yōu)秀教師風采,彰顯優(yōu)秀教師品質(zhì),提升教師專業(yè)素養(yǎng),塑造完美豐中教師形象,我校工會、政教處、團委在今年教師節(jié)聯(lián)合發(fā)文,開展了“我最喜歡的老師”征文比賽活動,接著又開展了“我最喜歡的老師”的調(diào)查活動?!拔易钕矚g的老師”系列活動,全校學生積極參與,全體教師積極關(guān)注,現(xiàn)在這項活動已圓滿結(jié)束。學校決定,對此次活動中得到學生充分認可的部分班主任和科任老師給予表彰。
根據(jù)調(diào)查表設(shè)置的13個問題,參照此次測評結(jié)果,結(jié)合征文實例和學校當前師德師風的實際,我想以下五個方面的問題值得全體同志高度關(guān)注:
有人說:教育是事業(yè),事業(yè)需要奉獻。是的,對于教師而言,奉獻精神應(yīng)該是一種職業(yè)道德的內(nèi)在要求。這是由教師勞動的特殊性所決定的。因為教師的勞動是一種十分復雜的勞動,勞動過程難以隨處監(jiān)督,勞動量難以科學量化,個體在勞動中的投入程度難以準確估量。這幾“難”,決定著教師的勞動在很大程度上是一本良心賬。也就是說,奉獻精神對于教師職業(yè)有著非常重要的特殊意義。奉獻,是教師自我的良心行為;奉獻,也是教師自我職業(yè)要求的體現(xiàn)。
值得欣慰的是,奉獻精神至今一直是我們學校教師群體的精神主流。請大家看學生寫的《我最喜歡的老師——朱正琴》這篇文章(看大屏幕)。
各位同志們,看到了嗎,你們做的,學生都看到了,也記在了心里,并化作了心中的一種感動,這就是你的收獲,這就是你的財富。有一句歌詞說得好,“付出總有回報”,我相信,只要你是真心的,只要你是真誠的,學生就永遠不會忘記你,這是你無法用金錢來衡量的一筆最寶貴的人生財富!
在多達十幾項的調(diào)查項目中,知識與能力所占比重還是相當大的。調(diào)查結(jié)果表明,學生對這一點是頗為重視的。
無數(shù)的事實告訴我們,你業(yè)務(wù)不精湛,能力不強,課堂上是站不住腳的。不要等學校請你走,學生早已把你趕下講臺了。相反,你的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能強,文思敏捷,學生就會認同你,喜歡你,你的課堂效率自然就會高,這就是古人所說的“親其師而信其道”。
我們還是來看看學生是怎么說的(看大屏幕)。
以上兩個征文片斷告訴我們,專業(yè)成長是無止境的。我們只有最大限度地提高自己,才能不斷滿足學生日益增長的高要求。我們的教師,特別是年輕的教師,課堂就是你們的生命。所以在專業(yè)知識和技能方面,你們要時時做有心人,處處做有心人,勤問多思,迅速提高,迅速成長?,F(xiàn)代社會是個學習型的社會,不學習就會落后,就會被out(淘汰出局)。
近代教育家夏丐尊說過:“沒有愛就沒有教育”。美國有句教育名言“尊重比成績更重要”。這些話無非是向我們說明:關(guān)愛與尊重在我們的教育教學中的重要性。想想也是,學生被充分關(guān)愛了,他就會去感恩,他就會愿意親近你;學生被尊重了,他就會得到被認同感,就會更加自信,更加熱情,更有激情。所以我們都應(yīng)該擁有一顆愛心,學會尊重理解學生。這樣我們才能找到和學生交流溝通的紐帶,才能找到打開學生心靈之門的鑰匙。
我們選取了三個片斷,讓我們一起走近這幾位老師(看大屏幕)。
以上三位老師,從心靈、從學習、從生活等方面尊重學生、關(guān)愛學生,收到了很好的效果。其實我們豐中還有很多陳洋、廖麗君式的老師,我希望我們這個隊伍不斷壯大,用愛心匯成海洋,讓學生整天生活在愛心切切、暖意融融之中。
測評結(jié)果表明,教師的形象和教態(tài)已很大程度上影響了現(xiàn)在學生的審美和情感的價值取向,過去我們常說“人不可貌相,海水不可斗量”,意思是只要有真才實學,形象或小節(jié)不太十分注意也還行,現(xiàn)在看來,我們這個觀念要改變了。請大家看這樣一段文字(看大屏幕)。
時代發(fā)展了,教師的形象也是一種環(huán)境,它或多或少的會對學生產(chǎn)生一些影響,以上這位同學的征文片斷給我們提了個醒,讓我們能站到學生的角度看自己,對自己提出要求。同樣的,教師的教態(tài)也很重要,我們再來看稱老師為“薇姐”的一段文字(看大屏幕)。
測評結(jié)果表明,教師的機智、幽默也是受學生歡迎的重要原因。因為它可以讓課堂變得更加輕松自由,可以改善師生關(guān)系,可以增強教師魅力。前蘇聯(lián)教育家斯維特洛夫說過:“教育家最重要的,也是第一位的助手是幽默”。事實上從同學們的征文中我們也可以看到這一點,大家看下面幾段文字(看大屏幕)。
不知道大家有什么感想,反正我讀了這兩個片斷,我就仿佛置身于這兩位老師的課堂,在幽默風趣的背后,我感受到了智慧的力量。他們不是為了幽默而幽默,顧老師的一個“潤”字,校老師的一個“香蕉人”,我想學生定會終身難忘,因為它包蘊著智慧??赡苡腥藭f,我天生沒有幽默的細胞。我想好多東西不是天生沒有,而是我們自己沒有發(fā)現(xiàn)自己這方面的潛質(zhì)。所以我們可以慢慢培養(yǎng),“心向往之”,做有心人,這樣才能有所發(fā)展。我希望今后走進我們教師的課堂,要能感受到一種舉重若輕的機智和變拙為巧的幽默。我想,到那時你想不成為學生喜歡的老師都難。
今天的講話到此結(jié)束,謝謝大家!
校長師德師風發(fā)言稿篇十一
尊敬的領(lǐng)導和老師:
大家早上好!我今天演講的題目是《對得起自己的良心》。
記得小時候爸爸經(jīng)常問我“你長大了在干什么?”“當老師!”
是的,我小時候最大的愿望就是當老師。為了那個夢,經(jīng)常會召喚幾個小頑童,墻上掛一個小鈴鐺,表示幾次握手就開始上課了。然后,連我都有一點“中午鋤草,汗流浹背,落土”的知識,肅穆神圣感升起。當我長大了,當了一名人民教師,我才真正意識到,這不再是童年的游戲,而是真正的職業(yè)。這些年我一直在努力探索。什么樣的老師才是優(yōu)秀的老師?學識淵博?端莊的外表?舉止優(yōu)雅?還是健康的身體?但是我覺得這些都不是最重要的。做一個優(yōu)秀的老師,首先要對得起自己的良心。
教書是良心的工作!
這句話一針見血,道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用言行影響學生,潛移默化地感染學生,教會學生在傳授知識的過程中如何做人;師德高尚的教師會不斷更新教育觀念,在教學中引導學生,讓學生終身受益;師德高尚的老師,永遠默默無私的工作,像蠟燭一樣,無怨無悔。每一個老師的終極夢想都是努力,收獲,桃李滿天下,這當然離不開老師的辛勤付出。我們到處都可以看到我們學校的老師一直在發(fā)揮模范作用,他們一直堅持下去。
校長師德師風發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導:
我作為一名教師深深的感受到:教師是一個崇高的職業(yè),我們從事的是教書育人,為人師表的事業(yè)。那么,作為一名教師最基本的職業(yè)道德是什么呢?那就是教師必須有高尚的道德素養(yǎng),只講奉獻,不講回報,“吃的是草,擠出來的是牛奶”。教師必須具有永恒的人格魅力,以身作則,為人師表,用自己的言行來影響學生,用自己的愛心來感化學生,用自己的良知來回報社會,這就要求教師時時事事塑造好自身的形象。作為教師不但有崇高的職業(yè)道德,還必須有淵博的知識,有駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)的本領(lǐng),有與時俱進,開拓創(chuàng)新的精神。那么,我認為這就是我們所講的“師德”。
所謂“師風”,就是教師這個行業(yè)的風尚風氣。教師是太陽底下最光輝的職業(yè),所以,我們這個行業(yè)要特別注重外樹形象,內(nèi)樹素質(zhì)。如果我們略有閃失,那么人們就會信口說道:“這還是教師呢”。
“崇教厚德,為人師表“,讓師德師風在教育中發(fā)揮作用,這是黨和人民對我們的要求,那么,我們的教師是不是做的完美無缺呢?回答是:不盡然。所以我作為一名教師認為:東光縣教育局倡導的”崇教厚德,為人師表“師德師風建設(shè)年活動是非常有必要的,非常及時的。下面就這次活動的必要性淺談一下自己的認識,有不當之處,還請各位領(lǐng)導和老師們批評指正。
一、教師的職業(yè)道德要求我們“教書育人”雙豐收。
我每天都能看到我們的教師踏著晨曦走進教室,三尺講臺,七尺黑板是他們耕耘的天地。他們總是無怨無悔,不厭其煩的把知識傳授給學生,面對性格迥異,知識良莠不齊的學生他們總是因人而宜,耐心輔導。我們學校的韓俊玲老師常常利用課余時間給差等生補課,中午她用自己的錢給學生買飯吃。劉桂華老師經(jīng)常走訪學生家庭和家長深入溝通,共同管好學生。向這樣的例子在我們教師中不勝枚舉。他們時時刻刻履行著“教書育人”這個神圣的職責。
那么,相比之下有少數(shù)教師做的不夠好。有的教書教的不錯,然而育人就差一些,有些小學生從小就學會吸煙、賭博、不聽家長的話,總之“教不嚴,師之惰”,責任就在我們教師,他們只顧“授業(yè)”,忽視了“傳道”讓那么道德敗壞的學生流落社會,給社會治安帶來麻煩。難怪社會上說:“看現(xiàn)在的教師教出來的學生”。當然是少數(shù)。所以我認為教育局開展的師德師風建設(shè)是及時雨,是大勢所趨,是人心所向。
報。然而有少數(shù)教師做一點事總是打折扣,講價錢,更有少數(shù)教師為幾十元,甚至幾元的績效工資,爭得面紅耳赤,那么,這些教師的靈魂需要凈化,這些教師的道德需要升華,這些教師的價值觀更需要改變。所以,我認為他們必須借教育局倡導的師德師風建設(shè)活動來一次洗腦運動。
三、行業(yè)之風要求我們“教育之小事,事事都育人”。
我認為作為教師必須在自己的生活中注意良好行為的養(yǎng)成。一個人品德的高低,不光是在正規(guī)場合的表現(xiàn),私下里,小事上往往更能反映一個人靈魂深處的東西,表現(xiàn)一個人的本質(zhì)。那就要求教師“在小事中修身,在平凡中養(yǎng)德”,學校無小事,事事都育人。但是在我們少數(shù)教師中還存在打架斗毆違背于社會倫理的事。我希望這部分教師在這次師德師風活動中,能夠改正自己的不良習氣,重塑教師形象。
我作為一名教師一定積極參加各種活動,深刻認識教育局舉行這次活動的意義。
1、積極參與鎮(zhèn)、校組織的集中學習,踴躍發(fā)言。
2、利用業(yè)余時間系統(tǒng)學習各種教育法律法規(guī)和《東光縣。
教師行為規(guī)范》(十要、二十不準),并做好筆記和寫好心得體會。
3、積極參與鎮(zhèn)、校組織的各主題大討論。
各位領(lǐng)導、老師們,我們一定要借教育局開展的這次師德師。
風活動,真正起到凈化自己的靈魂,升華自己的職業(yè)道德。以這次師德師風活動為契機,把我們的教育事業(yè)推向一個新的高潮。
謝謝大家!
校長師德師風發(fā)言稿篇十三
各位領(lǐng)導、評委、老師:。
大家好!今天我演講的題目是《只要心中有愛》。
我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門,我成功了。愛心讓我發(fā)現(xiàn),每一扇門的后面,都是一個不可估量的宇宙;每一扇門的開啟,都是一個無法預測的未來。講臺下,我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。
我是xx年十二月十七日開始做班主任的,一聽這個日期,大家就會明白這不是一個正常的上任時間,對,我是接了別人的班,實在點講,我是接了一個爛攤子的。當時班上接連發(fā)生了幾件事件,比如學生當堂頂撞老師,老師教育學生發(fā)脾氣拍桌子,學生就當著老師的面,拿凳子把課桌砸個稀巴爛,然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時的大體情況。兩年后我離開的時候,這個班是全校自主管理的樣板班級。
愛的力量是如此巨大,我用愛留下了一串串堅實的腳印,孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了,班上出現(xiàn)了團結(jié)友愛,互幫互助的好氣象。同學們比學趕幫超,師生間談笑風生,平等互助,在師生的共同呵護下,我們班成了一個學習、生活和成長的樂園。xx年春季,教師優(yōu)質(zhì)課比武,初中部36個班級,12節(jié)優(yōu)質(zhì)課,7個參賽老師選用了我班上的學生上課。xx年5月,我們第一個拿到了“免檢班級“,接著又評上了唯一的“樣板班級”。
校長師德師風發(fā)言稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:
很早之前我在上學的時候我的老師曾經(jīng)說個這樣一句話“只有了解孩子的心靈,時刻都不忘記自己曾是個孩子的人才能做個好老師”銘記著一句話,我?guī)е鴮逃聵I(yè)的熱枕,滿懷憧憬的來到這片土地上,耕耘自己的明天,夢想給孩子筑造愛的花園,讓他們在里面健康快樂的長大。
但是,現(xiàn)實永遠并不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜,當沉甸甸的教學擔子重重的壓在我的肩頭時,當一個連衣服都還要媽媽幫著洗的我,此時,卻要擔起這么一大群孩子的“媽媽”,幫他們洗臉、穿衣,甚至在他們大小便時還得幫忙提褲子、擦屁股``````此時的我,才真正體驗到幼教工作的艱辛,才真正體味到當一名幼兒教師的酸甜苦辣!
我感受最深的是幾年前在學校中所學的東西和現(xiàn)在實際工作中運用的相差得實在太遠了,工作中和生活上許多事情接鍾而來,真的讓我有點眼花繚亂,我和其他老師比,存在的一個嚴重的問題就是“缺”——缺少理論知識,缺少實踐經(jīng)驗,缺少教學藝術(shù),自己深感原來的知識不夠用,我意識到自己不再是一個高等院校的學生,而是一個要能培養(yǎng)有創(chuàng)新能力人才的幼兒園教師,自己的言行對孩子的一舉一動有很大的影響。于是現(xiàn)在我經(jīng)常和一些資歷比我深的老師交流,學習別人的教學心得,與此同時我還要求自己做到多看、多想、多做,經(jīng)常看一些有關(guān)幼兒教育方面的理論書籍,豐富自己的理論知識,并將自己的心得和其他老師一起分享,但是在教學的過程中,我還是發(fā)現(xiàn)自己存在一些問題,一個班的孩子就像一根橄欖枝,優(yōu)秀的,和調(diào)皮的就是橄欖枝的兩端,我們往往把注意力集中在這兩頭,而容易忽視中間比較安靜的的孩子,這樣是對他們不公平的,意識到這個問題后,我開始時刻提醒自己,把眼光放在一根橄欖枝上,讓每個孩子都能沐浴自己愛的光輝,同時多和家長交流,一方面進一步了解孩子內(nèi)心世界,以做到及時和小孩溝通化解,另一方面聽取家長對我們的意見和建議,討論一些育兒方面的知識,這不僅僅是對孩子的評價,更重要的是一種相互的交流,使自己從家長身上學到更多的知識。
雖然有時我也感到很煩、很累,但心中總會涌起一種強烈的.責任感:我是老師,我要給這些尋夢的孩子引路,在他們心里寫一本最美麗的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處,我始終想著兩句話,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責,多了一份尊重。我既然選擇了這個職業(yè),就會無怨無悔。
“起始于辛勞,收結(jié)于平淡?!边@就是我們教育工作者的人生寫照。是的,我們雖然平凡,卻背負著祖國未來的希望;雖然清貧,我們卻托舉著明天的太陽。大家可曾想過?一個人的生命是有限的,而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續(xù),我們的價值在教育工作中得以體現(xiàn)。孩子是我們的未來,是國家的希望,是明天的太陽。朋友們,讓我們攜起手來,用我們的愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心、家長的放心、祖國的振興,讓我們用愛托舉起明天的太陽。
最后,我想說:幼師的工作不止是一份薪水,一條前途,更多的或許是心理的依托,孩子、家長的期望。能讓我們立足于此得到尊重、認同是對工作的態(tài)度——積極、樂觀、盡責是對寄予我們期盼的家長、孩子、幼兒園最好的展示。感恩于自己的心、幫助的同事、給予肯定的家長、孩子、指導前進的園領(lǐng)導、園本思想,讓責任伴我們前行,踏實地走好每一步,與幼兒園的明天共展望。
校長師德師風發(fā)言稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:
大家好!
根據(jù)學校的安排,今天我站在這里和大家就師德師風、愛崗敬業(yè)做一個發(fā)言。其實在座的老師們在各個方面都各有所長,這么一個嚴肅的話題也不是我?guī)拙淠w淺的話能夠來描述和表達的,所以,如果有不恰當?shù)牡胤?,請大家指正、包涵?BR> 師德,顧名思義,就是教師具備的道德素養(yǎng);師風,是教育這個行業(yè)的風尚風氣。記得法國作家盧梭說過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣,你永遠不能成功地教給兒童以任何東西”,法國作家羅曼·羅蘭也說過:“要撒播陽光到別人心中,總得自己心中有陽光。”我想,作為教師,我們的師德就應(yīng)當是這里所說的“榜樣”和“陽光”吧。如果我們自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽光”,又能如何在你的學生心中撒播這些東西呢?愛崗敬業(yè),嚴謹治學,為人師表,誨人不倦……這些都是良好師德的寫照。
師者為師亦為范,學高為師,德高為范。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。中國古代大教育家孔子說過:“其身正,不令則行。其身不正,雖令不從?!庇苏弋斚茸月?。作為教師,我們是學生在學校生活中接觸最多的人,我們的一舉一動、一言一行,都在有意無意的對學生的思想和行為進行著指引,都對學生起著潛移默化的作用,教師的素質(zhì)直接影響著學生的學風和學校的校風,教師的形象直接關(guān)系著學生素質(zhì)的培養(yǎng)。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當具有高尚的師德和無私奉獻的精神和對學生至誠至真的愛,因為只有那樣你才能讓自己的言行在學生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股內(nèi)力。
“十年樹木,百年樹人”。踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。身為教師,我們都懂得,教育是平凡的事業(yè),教育,是奉獻的事業(yè);教育,是愛的事業(yè)。魏書生說得好:把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究,你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。記得在我畢業(yè)剛要參加工作時,曾為自己一生就將與一兩本書打交道很是失落與不甘,覺得一輩子的工作太簡單太普通。如今已從教整整10個年頭的我感受卻全然不同,每當看到學生那一雙雙渴求的目光,一張張稚嫩的面容,不由得涌起一股強烈的責任感。我們的工作雖然不是轟轟烈烈的壯舉,但卻可以用平凡與崇高的師德之光,守住心靈的寧靜,照亮一片清純的天地,我尊重我們所從事的職業(yè)。
所以,師德,不是簡單的說教,而是一種精神的體現(xiàn),是對學校、對社會、對工作、對學生、對家長高度負責的精神。師德,也是一種態(tài)度,一種學無止境、踏實工作的態(tài)度。師德,更是一種敬業(yè)樂業(yè)、嚴謹教學、愛生奉獻、言傳身教的行動,需要我們無悔的付出!
嚴在當嚴處,愛在細微中。有人曾經(jīng)這樣描述過他心目中的老師:老師就是給天使縫補翅膀的人!也許這個比喻,開始一聽,有些令人愕然。面對我們的學生,坦率的說,可能很少有人把他們當做天使,因為他們的身上有太多的缺點:不是那么聽話,也不一定很聰明,學習基礎(chǔ)差,行為習慣差,但是我們有理由相信,只要我們用良好的師德和文明的行為來影響他們,用奉獻和真誠來關(guān)愛他們,用品格和智慧來澆灌他們,他們?nèi)匀豢梢猿蔀樘焓?老師們,就讓我們一起來做給學校的幾百名同學裝上或者縫補上飛翔翅膀的人吧!當我們看到通過我們真誠的關(guān)愛和教育、引導,同學們的言行規(guī)范了,舉止文雅了,能夠承擔社會的責任、直面人生的風風雨雨展翅翱翔時,我們的心里一定滿含欣喜!
有一首歌唱得很好:“好大一棵樹,綠色的祝福,你的胸懷在藍天,深情藏沃土。”它表達了對我們所有老師由衷的敬意。相信有了我們真心的付出,有一天,當我們再一次次聽到這首《好大一棵樹》時,我們的心中都會升騰起一股寧靜、從容和豪邁的情懷!我們的學校也會因為我們大家共同努力的耕耘,更加壯大!
我的發(fā)言到此結(jié)束,謝謝大家!
校長師德師風發(fā)言稿篇十六
各位領(lǐng)導、各位同仁:
大家好!
根據(jù)學校的安排,今天我坐在這里和大家就師德師風做一個發(fā)言。其實在座的老師們在各個方面都各有所長,這么一個嚴肅的話題也不是我?guī)拙淠w淺的話能夠來描述和表達的,所以,如果有不恰當?shù)牡胤?,請大家指正、包涵?BR> 對于師德的認識,可能有老師和我以前一樣,認為是職業(yè)道德的需要,再說通俗點,無非是愛學生。這是我以前的觀點,其實不然,社會上每個行業(yè)都需要愛崗敬業(yè)的、具備優(yōu)秀道德風尚的人;但我們的師德不僅僅是職業(yè)的需求,更是一種自己和他人生命延續(xù)的體現(xiàn)。
這是我上學期在品讀《道德經(jīng)》中“以慈衛(wèi)之,天將救之”這句話里悟出來的。這句話告訴我們:當我們以一顆善良慈柔的心對待身邊的人和事物時,不僅幫助關(guān)愛了別人,其實也拯救了自己。尤其,我們作為教師,面對的`是一個個生動的正需要滋養(yǎng)的生命,我們是在以生命感染生命,以生命滋養(yǎng)生命。
法國作家盧梭說過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣,你永遠不能成功地教給兒童以任何東西”,法國作家羅曼·羅蘭也說過:“要撒播陽光到別人心中,總得自己心中有陽光?!蹦敲矗艺f:管理,管理,就是先管好自己的心,然后才能理順學生成長過程中發(fā)生的事,理順工作和生活發(fā)生的事。我想,作為教師,我們的師德就應(yīng)當是這里所說的“榜樣”和“陽光”吧。如果我們自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽光”,又能如何在學生心中撒播這些東西呢?愛崗敬業(yè),嚴謹治學,為人師表,誨人不倦、尊重學生差異、平等對待每一個生命……這些都是良好師德的寫照。
作為教師,我們是學生在學校生活中接觸最多的人,我們的一舉一動、一言一行,都在有意無意的對學生的思想和行為進行著指引,都對學生起著潛移默化的作用,我們的素質(zhì)直接影響著學生的學風和學校的校風,我們的形象直接關(guān)系著學生素質(zhì)的培養(yǎng)。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當具有高尚的師德、積極的正能量和對學生至誠至真的愛,因為只有那樣我們才能讓自己的言行在學生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股內(nèi)力。
對于我來說,以一顆寧靜的心,豐盈的人格魅力在我的學生中播種真善美,以我微薄之力給我身邊的人創(chuàng)造和諧幸福的環(huán)境就是我人生的追求和信念。
校長師德師風發(fā)言稿篇十七
敬的領(lǐng)導、親愛的老師:
大家早上好!
高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人才能教育孩子?!苯裉煳已葜v的題目是《愛是教育的靈魂》。
世上有很多東西給予他人時,往往是越分越少,而有一樣東西卻是越分越多,那就是愛。愛是一張張溫暖的笑臉,一句句貼心的話語,一雙雙支持的手?!芭踔活w心來不帶半根草去”,這就是我們?nèi)嗣窠處煹男拍?。沒有令人羨慕的財富和權(quán)利,沒有顯赫一時的聲名和榮譽,也沒有悠閑自在的舒適和安逸。
一幕幕動人的場景,一段段真摯的師生情,讓我不再彷徨,讓我勇敢地走進孩子們的世界。在孩子中間,那種放松融洽的氣氛深深的吸引著我。慢慢地我愛上了這份職業(yè)。這種愛是我工作的動力,這種愛更是一份沉甸甸的責任。我開始學著耐心地傾聽孩子們的訴說,學著細心的觀察孩子們的一舉一動,學著用最生動形象的語言和動作將心中那份濃濃的愛傳遞給每一個孩子。就拿亮亮小朋友來說吧,他身體瘦弱,個子矮小,因為父母親外出打工,自己與年過七旬奶奶相依為命。這個孩子受家庭環(huán)境的影響,回家沒人管教,學習基礎(chǔ)較差,但作為他語文老師的我沒有放棄他,利用放學后的時間找他談心,讓他充滿了自信,找回了自尊,激發(fā)了他的學習興趣。每天分早餐的時候,我總是給他多一些分量,讓他吃飽。每當這時候,他靦腆地笑了,他感覺到了老師在給他施愛。此時我的心里覺得暖暖的,有種說不出的驕傲與自豪。
孩子“親其師”才會“信其道”,所以說愛是走進孩子心靈的金鑰匙。只有愛的陽光才能把堅冰融化;只有愛的雨絲才能使枯木逢春。教書育人是愛的事業(yè),關(guān)愛每一位學生是我們教師的責任。教師的愛與眾不同,它是嚴與愛的有機結(jié)合,是理智與熱情的巧妙結(jié)合。路在腳下延伸,而我剛剛起步,路在腳下延伸,而我正在鋪路,不管漫長的路上荊棘叢生還是布滿沼澤,我都將一如既往,永不退縮。我親愛的同行們,我們同舟共濟。讓我們用自己的愛鑄就偉大的師魂,我相信在我們的努力下,教育這片熱土的上空將會晴空萬里,鳥語花香。
我的演講完畢,謝謝大家!
校長師德師風發(fā)言稿篇十八
xx:。
老師,應(yīng)該有高尚的個人品格??鬃诱f:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。英語中的“我”,是以大寫的“i”來表示,只有努力讓自己在學生心目中站立成一個大寫的“人”的老師,才會對學生有著潛移默化的熏陶感染的教化作用。凡是要求學生做到的,首先應(yīng)自覺率先垂范;要求學生不能做的,對自己也一樣令行禁止。教育學生要誠信,自己就應(yīng)有磊落的言行;讓學生避免浮躁,自己就應(yīng)少一些牢騷滿腹的心態(tài)。細微處見精神,學生也會關(guān)注那些區(qū)區(qū)小事。學生不需要老師來反復念叨什么是正確的人生觀,價值觀,學生更愿意用自己的眼睛來讀出什么是真善美,什么是假丑惡。我們知道,老師在社會進步和高校改革的背景下也經(jīng)受著巨大的壓力,所以當老師們以樂觀積極的心態(tài)面對繁重的工作,力求做好每一個細節(jié)的時候,學生更覺可貴。我們不能要求老師一味的奉獻,但是,當老師付出時,我們能更清醒的看到職業(yè)道德的閃光點以。
學生,希望能在老師眼中看到真摯的關(guān)愛。愛是教育的別名,熱愛是最好的老師。老師對學生的信心往往會成為學生自信的源泉,相信每一個學生都能成才的老師最能激發(fā)出學生的潛能。民主、平等的師生關(guān)系是我們樂于見到的。平等、公正地對待學生,熱愛學生、教育學生,就要尊重學生的人格,善于寬容學生。因為寬容是對學生的愛護、信任,它體現(xiàn)了關(guān)懷精神,同時也是人格平等的具體表現(xiàn)。寬容意識是教師必須具備的一種素質(zhì)。嚴師雖然令人尊敬,但如果沒有了寬容意識,師生之間難免會有一道難以跨越的溝壑。深受學生愛戴的老師,無不具有博大的胸懷和寬容的精神。既是學生,就會有過失,就會有沒達到老師要求的時候,學生希望老師教育的時候保持理智、冷靜,尊重人格,既要嚴格要求,認真負責,又不要感情用事,真的成為他們的良師益友。
新時代為人師者不僅要對學生負責,也要對社會負責、對科學負責。老師的師德是以淵博學識和創(chuàng)新精神作支撐的。老師必須有嚴謹治學的學術(shù)態(tài)度,實事求是,尊重科學的優(yōu)良學風。講臺是老師的舞臺,學生希望聽每一節(jié)課都像觀看一次精彩的演出。老師應(yīng)該認真鉆研教材,努力改進教學方法。探索并遵循教學規(guī)律,不斷更新教學內(nèi)容。精心備課,認真講授,悉心輔導。啟發(fā)創(chuàng)造性思維,注重能力培養(yǎng),不斷提高教學水平。尤其需注意因材施教,有針對性的調(diào)整教學內(nèi)容及教學方法,注重實效。將課內(nèi)課外進行有機結(jié)合,以鼓勵學生拓展延伸知識。并及時收集聽取反饋意見,揚長避短。充分調(diào)動學生的學習積極性,使他們能各有收獲,取得好成績。在新時代,熱愛教育事業(yè)不能僅僅表現(xiàn)為埋頭苦干,更體現(xiàn)在通過科研創(chuàng)新來解決新問題新情況,讓教學與時俱進,生機蓬勃。
最后借用一句話與各位共勉:“教育是事業(yè),事業(yè)的意義在獻身;教育是科學,科學的價值在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新?!?BR> 校長師德師風發(fā)言稿篇十九
老師,親愛的同學們:
大家好!很榮幸,我能夠代表全體教師在這里發(fā)言。
章。首先我為同學們在今年高考和全市期末統(tǒng)考中所取得的優(yōu)異成績感到驕傲,是你們?yōu)槟感幪砹斯獠?,贏得了榮譽。成績來之不易,它是全校師生、教職員工共同努力的結(jié)果。但是成績只能屬于過去,未來要靠我們大家一去繼續(xù)努力奮斗。
高一的同學們,走進世紀高中,你們就走進一個團結(jié)向上,拼搏奮斗的集體。在新的環(huán)境中,你們將學習到更多的知識,結(jié)識更多的朋友,同時,也將面臨更多的挑戰(zhàn)。高中階段是一個人成長的關(guān)鍵時期,也是成才的關(guān)鍵時期,隨著學習的深入,你們的知識廣度和深度會比以前有大幅度的拓展,因而要想取得優(yōu)異的`成績,你們將要付出比以前更多的努力,“一分耕耘一分收獲”,只有舍得付出,你們才能在三年以后獲得豐厚的回報。在高中的學習階段,你們將由天真幼稚逐漸走向穩(wěn)重成熟,因而在這里,你們也要養(yǎng)成良好的行為習慣,提高自身修養(yǎng),做一個有理想有追求,有修養(yǎng)有素質(zhì)的人。
高二的同學們,已經(jīng)進入了知識和能力大幅度提升的關(guān)鍵時期,因為高中三年所學的基礎(chǔ)知識,大部分教學內(nèi)容都是在高二年級,我真誠地希望每一名同學都明白這一點,在平穩(wěn)過渡的基礎(chǔ)上,為自己在新學期制定新計劃、新目標。尤其是面對前進征途中的困難和挫折要經(jīng)得起風吹浪打?!坝行判牡娜?,可以化渺小為偉大,化平庸為神奇”。我希望你們用信心作槳,用堅持作帆,每一名同學都能駕駛著知識的小舟在老師的引導下到達理想、成功的彼岸。
尤其重要的一點是,直面高考的這一年將會歷練你的心智,錘煉你的性格,鍛煉你的耐力高三的同學們,父母殷切的目光,染白的雙鬢;老師不倦的身影、苦口與婆心;親朋好友的叮嚀與囑托……所有這一切,是你們肩上無形的壓力,更應(yīng)該成為你們奮勇拼搏的不竭動力!“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,為了十二年的付出,更為了今后的漫漫人生路,希望你們在最關(guān)鍵的一年里,繼續(xù)發(fā)揚不怕苦、不怕累的。
精神。
堅定信心、迎難而上不負眾望用實際行動創(chuàng)造未來書寫你們?nèi)松钶x煌的。
篇
章!
新的學期,對于我們?nèi)w教師也意味著嶄新的開始。學高為師,身正為范,博學為本。我們將秉承世紀的優(yōu)良傳統(tǒng),以先進的教育理念為指導,將一如既往,埋頭苦干,積極投身于教學;關(guān)心愛護每一個學生,以嚴導其行,以愛暖其心。做到不拋棄,不放棄,不誤人子弟,有愛心,有耐心,有責任心;作為教師,我們深知肩上所負的重任,社會寄予我們的沉重期望。我們深知,既然選擇了教師,也就選擇了責任與艱辛!因為選擇了教師,就注定我們的夢想榮譽都與同學們連在了一起,你們是幸福的,我們就是快樂的,你們是進步的,我們就是欣慰的,你們是成功的,我們才是優(yōu)秀的!
老師們,同學們,新的學期,新的開始,也孕育新的希望與憧憬。大浪淘沙,方顯真金本色;暴雨沖過,更見青松巍峨!相信經(jīng)過工作磨礪的我們和經(jīng)過高中三年磨練的同學們,會更加成熟、穩(wěn)重而自信。希望你們用青春的旋律奏響世紀學子的精彩樂章,掀開世紀高中發(fā)展的嶄新一頁!最后,祝愿在座的同學們學有所成,祝愿全體老師事業(yè)有成,祝福我們的學校明天更加輝煌!
校長師德師風發(fā)言稿篇二十
各位領(lǐng)導、各位老師:
能作為教師代表站在這里發(fā)言,我感到萬分榮幸!
今天,我們聚集在這里,召開師德師風學習動員大會。作為實驗中心小學的一名普通教師,既沒有驚天動地的感人故事,也沒有感召世人的豪言壯語,我們的工作概括起來只有兩個字——平凡?!捌鹗加谛羷?,收結(jié)于平淡”,正是我們辛勤工作的寫照。但正是因為我們教師平凡而偉大的工作,成就了我們的學生,同時,也體現(xiàn)我們自身的價值。因此,我想我在工作中要努力做到以下幾點:
1、以德立身,以身立教,做高尚師德的踐行者。記得我讀書的時候有這么一句話:“學高為師,身正為范”,故此,在教育教學過程中,應(yīng)不斷豐富自身的學識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平。作為一名教師,所肩負的職責就是教書育人。教書即教給學生文化知識、答疑解惑,這可以算是我的業(yè)務(wù),但如何能將知識很好傳授給學生,這不僅是方式、方法問題,而且與業(yè)務(wù)技能有著直接的聯(lián)系,這也就涉及到育人的問題。作為教師來講,職業(yè)道德一定要從注重平時的言談舉止開始,因為不經(jīng)意的一個姿勢、一個動作、一個表情對學生的心靈都有著極大影響,潛意識的在同學們心中樹立了形象,所以我非常注意自身形象,不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心、關(guān)愛每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每個學生潛在的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、以人為本,愛生如子,做學生成長的引領(lǐng)者。記得前蘇聯(lián)的教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“教育者最可貴品質(zhì)之一就是對孩子們深沉的愛”。的確如此,在教師心目中,學生就像一棵茁壯成長的幼苗,需要施以愛心,加倍呵護,才能使其成長為參天大樹。有一位老師曾說過這樣一句話:“談心容易動心難,不動真心亦枉然”,其實在教學中我也深深體會到了沒有愛就沒有教育,在教育學生時應(yīng)因人施教,用真心去感化他們,從而調(diào)動他們內(nèi)在的積極因素,達到解決問題的目的。師愛是一種神圣的愛,它具有強大的力量,只要不斷的用愛的雨露滋潤學生的心田,就一定能使其不斷進步、健康成長。用愛播撒希望,用真誠對待每一位學生,那么我們也會體會到愛是相互的,愛是無形的。在工作過程中就能體會到更多的人生樂趣,在高考結(jié)束和畢業(yè)學生返校時這種感覺尤為強烈。
面對學生的錯誤,在忍無可忍的情況下,我們就會自己犯錯誤:體罰學生。我們應(yīng)該正確面對他們的錯誤,因為老師有時也會犯錯誤,更何況他們這些未成年人,他們在成長的過程中難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題,也正因為有問題,才需要我們來教育,來引導,否則,我們就只需要教書而不要育人了。對學生的寬容,自然而然就容易原諒他們的一些錯誤。但是寬容不等于縱容,我們應(yīng)該采取適當?shù)?,有效的,容易被學生接受的方法教育他們,感化他們,給他們改正錯誤的機會,或幫助他們改正一些錯誤會不好的習慣,而不是簡單的體罰。知名教育家李鎮(zhèn)西曾說過:“要站在孩子的角度理解孩子”“要善于傾聽孩子的訴說”“多提建議,避免訓斥”。魏書生曾說過:“教師應(yīng)該成為自己的第一個學生,你教別人做什么,你先問問你自己愿不愿意做;你向?qū)W生說什么,首先想想自己愿不愿意聽?!痹谟龅綄W生的問題時只有學會寬容和認真傾聽、思考,這樣學生出了問題才會和我們一起商量解決的辦法,才能正確對待自己的問題。
我非常尊敬學生家長,和他們說話堅持做到態(tài)度誠懇,彬彬有禮。
另外,其實我們都知道,在課余給學生進行針對性輔導有時也是必要的,但采取什么樣的方式,有沒有效果這才是最重要的。
最后,我想以我們學校的校訓作為總結(jié)和大家共勉。
校長師德師風發(fā)言稿篇二十一
尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:
我是一名普通的幼兒園老師,在一個普通的崗位上工作,我沒有什么英雄事跡,也沒有值得炫耀的成績。在這個充滿機遇和挑戰(zhàn)的今天,我仍然努力工作,因為它已經(jīng)融入了我的生活,成為我生活的一部分。
有人說我們是在燃燒的蠟燭,也有人說我們是高級保姆。但是不管別人怎么說我們,我知道我承擔了多少責任。我是一名幼師,有了這樣一個頭銜,我應(yīng)該不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,慢慢積累經(jīng)驗,做一個讓孩子、領(lǐng)導、同事信任的老師。
我記得我第一次來幼兒園的時候,我和曲老師在小班照顧孩子,這對我來說無疑是一個挑戰(zhàn)。這是我新的開始,看到孩子們好奇又害怕的眼睛,聽著他們的哭聲,讓我覺得孩子們很可憐啊,我有責任和愛照顧他們。
所以,我的愛和責任感越來越強烈,它來自我的.學生們。他們讓我重新審視自己,他們讓我更深刻地理解這個崗位。
“沒有愛,就沒有教育,”陶行知說。愛孩子,不僅僅是教師的品格、情感和親和力的展現(xiàn),更是傾注到我們幼兒園教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為愛,我們才有耐心;因為有愛,我們才會在乎;因為愛,我們和孩子們變得更親密,其實這就是老師最大的樂趣。
作為幼兒園教師,我們的責任感體現(xiàn)在對孩子的關(guān)愛上。因為愛是每個孩子健康成長的最基本前提和需要。我們還需要平等對待和尊重孩子,這也是他們的權(quán)利和成長需要。我們要把愛獻給班級里的每一個孩子,他們可能會喜歡,也可能不喜歡。給每一個孩子提供平等的發(fā)展機會,促進每個孩子個性的全面發(fā)展,讓他們有一個幸福的童年生活。
作為幼兒教師,我們的責任感體現(xiàn)在支持幼兒學習,促進每個幼兒全面健康發(fā)展上。小孩子在不斷的學習中成長。教師在教育孩子中努力創(chuàng)建和提供豐富多樣的學習環(huán)境,激發(fā)孩子主動學習的態(tài)度。作為一名幼師,我們不僅要把孩子培養(yǎng)成一個年輕的個體,還要把孩子培養(yǎng)成一個成長中的個體,成為未來社會的一員。我們應(yīng)該對孩子的學習和發(fā)展負責,為他們的終身成長打下基礎(chǔ)。這也是對兒童和社會的承諾。
行走在童真的世界里,我感到驕傲和自豪,選擇了學前教育,也就意味著選擇了微笑和快樂,感動和幸福。相信孩子的善良從來都不是錯誤的!
我的發(fā)言結(jié)束了,謝謝大家。
校長師德師風發(fā)言稿篇一
尊敬的各位老師們:
大家好!
今天,按照縣教育局關(guān)于向最美教師張麗莉?qū)W習進一步加強教師師德建設(shè)的相關(guān)部署,我們在這里舉行“向張麗莉?qū)W習,做受人尊敬的好教師”教師師德演講活動。首先我向參加演講的各位老師表示感謝。
師德,不是簡單的說教,是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師風,不是口頭的夸辭,而是一種行動力量,是一種深沉的責任心和學高身正的力量。沒有什么比師魂的陽光更有無窮魅力,沒有什么比師行的榜樣更有無比功能?!笆陿淠?,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。教師就像那默默奉獻的樹葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。日復一日,年復一年,歲月蒼老了多少曾經(jīng)年輕的容顏!在物欲橫流的今天,有多少人能夠忍受這數(shù)十年如一日的清貧寂寞?作為教師,我們要永遠操持著一份莊重的責任心,一份至高的準則,甘守清貧,誨人不倦,燃燒著自己的韶華,傳遞著知識延續(xù)的火種,堅守著師者的道德,發(fā)揚著師者的風格。我們要向張麗莉老師學習,學習她臨危不懼、勇于擔當?shù)某绺呔窬辰纾瑢W習她大愛無疆、舍己救人的高尚道德情操,學習她恪盡職守、敬業(yè)奉獻的優(yōu)秀工作作風,踐行傳統(tǒng)美德,弘揚社會正氣,在各自崗位上爭創(chuàng)一流。
“千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風”,任何事情的發(fā)展都不是一帆風順的,任何美好品德的修煉都不是一蹴而就的,今天,我校的“向張麗莉?qū)W習,做受人尊敬的好教師”教師師德演講活動,使我們對自己的教學行為和生活態(tài)度有了新的認識,我們應(yīng)當珍惜這樣的機遇與環(huán)境,更新理念,抓實教學質(zhì)量的提升,讓我們高臺的父老鄉(xiāng)親滿意,把高臺小學辦成社會滿意的學校!
最后祝演講活動圓滿。
謝謝大家!
校長師德師風發(fā)言稿篇二
各位領(lǐng)導、老師們:
大家下午好!
20xx年3月的一天,10歲的多吉坐在低矮破舊的教室里,全神貫注地盯著講臺上新來的老師。
多吉是四川省涼山彝族自治州越西縣布西村布海小學的一名學生。他生活的山村閉塞落后、貧瘠荒涼。他所在的小學校只有一棟土磚瓦房的教室,一片塵土飛揚的操場,一個柴火土灶的小廚房。多吉從沒離開過他生活的山村。
講臺上的新老師身形單瘦,臉上略帶些疲憊與滄桑,微卷的頭發(fā)依稀泛著銀光,看得出來,這位新老師已經(jīng)不年輕了。然而,她的精神卻是那樣飽滿,笑容親切,言語溫和,她的聲音那么悅耳動聽,把多吉聽呆了。
自從新老師來到布西村,上課教他們知識,下課陪他們玩耍,還給同學們拍了好多好多照片,比以前他們拍過的所有照片都多都好看。中午,老師就到小廚房用土灶燒火做飯給同學們吃,新老師一定沒用過這樣的土灶,多吉好幾次看見土灶的煙把老師的眼淚都熏出來了。放學時,老師還會陪著大家翻過回家的那條泥濘崎嶇的山路。
在新老師帶來的電腦里,多吉第一次看到了大山外那個精彩的世界!多吉還記住了一個城市,武漢。因為新老師就是從武漢坐了很久的車、走了很遠的路才來到布西村,老師說她來到這里就是要幫助多吉和許多像多吉一樣的孩子走出大山!多吉想,不管如何,他都一定會堅持把書念下去,走出大山!以后,他還要像新老師一樣,去幫助那些和現(xiàn)在的他一樣的山里娃。
新老師在多吉面前打開了一個嶄新的世界!多吉真愛這位新老師啊!于是,10歲的多吉在上學路上,偷偷采了一束野花送給新老師。老師捧著花,開心地笑了。笑著笑著,好像又哭了,老師說她似乎又回到了過去的歲月。
是的,多吉深愛著的這位并不年輕的新老師,過去曾在三尺講臺上耕耘了三十多年,六年前才從她熱愛的講臺上退下來,退休前,她是武漢城市職業(yè)學院的一名普通教師,她的名字叫王伶春。
離開繁華都市、家人故土,獨自來到那片貧瘠荒涼的土地,年屆六十的王老師只是淡淡地說,我只想為山里的孩子做些力所能及的事。
有人說,師德就是教師的責任??僧斠晃粠熣甙呀虝私牍撬瑁暈榧喝?,用生命和愛去譜寫育人華章,責任二字又何以涵蓋如此高貴的靈魂!
校長師德師風發(fā)言稿篇三
大家好!
今天,按照縣教育局關(guān)二向最美教師×學習迚一步加強教師師德建設(shè)的相關(guān)部署,我們在這里丼行“向×學習,做受人尊敬的好教師”教師師德演講活勱。首先我向參加演講的各位老師表示感謝。
師德,丌是簡單的說教,是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師風,丌是口頭的夸辭,而是一種行勱力量,是一種深沉的責仸心和學高身正的力量。沒有什么比師魂的陽光更有無窮魅力,沒有什么比師行的榜樣更有無比功能?!笆陿淠?,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人乊旅。教師就像那默默奉獻的樹葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。日復一日,年復一年,歲月蒼老了多少曾經(jīng)年輕的容顏!在物欲橫流的今天,有多少人能夠忍受這數(shù)十年如一日的清貧寂寞?作為教師,我們要永進操持著一仹莊重的責仸心,一仹至高的準則,甘守清貧,誨人丌倦,燃燒著自己的韶華,傳遞著知識延續(xù)的火種,堅守著師者的道德,發(fā)揚著師者的風格。我們要向×老師學習,學習她臨危丌懼、勇二擔當?shù)某绺呔窬辰?,學習她大愛無疆、舍己救人的高尚道德情操,學習她恪盡職守、敬業(yè)奉獻的優(yōu)秀工作作風,踐行傳統(tǒng)美德,弘揚社會正氣,在各自崗位上爭創(chuàng)一流。
“千磨萬擊還堅勁,仸爾東西南北風”,仸何亊情的發(fā)展都丌是一帆風順的,仸何美好品德的修煉都丌是一蹴而就的,今天,我校的“向×學習,做受人尊敬的好教師”教師師德演講活勱,使我們對自己的。
教學。
行為和生活態(tài)度有了新的認識,我們應(yīng)當珍惜這樣的機遇不環(huán)境,更新理念,抓實教學質(zhì)量的提升,讓我們高臺的父老鄉(xiāng)親滿意,把高臺小學辦成社會滿意的學校!
最后祝演講活勱圓滿。
謝謝大家!
大家下午好!
今天,我們召開大城小學紀律作風暨師德師風與項整治工作勱員會,目的是加強紀律作風、師資隊伍建設(shè),培養(yǎng)良好的師德,樹立高尚的師風,從而在全校范圍內(nèi)營造良好的教風。
根據(jù)學校制定的《大城小學開展紀律作風暨師德師風與項整治活勱實施方案》,結(jié)吅安定區(qū)教局制定的《關(guān)二在全區(qū)教育系統(tǒng)開展紀律作風暨師德師風與項整治活勱的實施意見》,我校將在全校范圍內(nèi),全面開展紀律作風暨師德師風與項整治活勱,迚一步加強師資隊伍建設(shè),推勱學校教學質(zhì)量和育人水平的提高。下面,我講三點意見:
一、充分認識開展紀律作風暨師德師風與項整治活勱的重要性和必要性教師是學校最主要的極成要素,教師的水平?jīng)Q定了學校的辦學水平,它包括了業(yè)務(wù)能力水平、職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)以及管理水平等。良好的師德師風丌僅是做好教學工作的基礎(chǔ),也是培養(yǎng)學生綜吅素質(zhì)的前提。
(一)加強紀律作風暨師德師風與項整治活勱是當前教育形勢發(fā)展的需要當前的教育形式對我們教育工作者提出了“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生;刻苦鉆研,嚴謹篤學;勇二創(chuàng)新,奮發(fā)迚??;淡泊名利,志存高進”的要求,這也就是當前師德師風建設(shè)的總要求。我們要深刻理解,提高認識,充分認識師德師風建設(shè)工作的重要性和必要性,切實加強教師隊伍建設(shè),提升廣大教師師德師風水平。
(事)開展紀律作風暨師德師風與項整治活勱是學校發(fā)展的需要開展紀律作風暨師德師風與項整治活勱,對轉(zhuǎn)變工作作風,嚴明教師紀律,凈化教師隊伍風氣,加強學校管理,提高教育質(zhì)量,推勱我校教育改革和發(fā)展有著重要的現(xiàn)實意義。師德師風既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標志,又是學校辦學質(zhì)量和辦學效益的競爭力所在。師德師風決定著學校的學風和校風,決定著一個學校的精神風貌和人文風格;一流的`學校,首先必須要有一流的師德和師風。同時,小學生正處二丐界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期,良好的師德師風將對小學生的一生產(chǎn)生積枀的正面的影響,反乊,則對學生的一生產(chǎn)生丌可忽規(guī)的負面影響。因此,我們一定要從學校健康可持續(xù)發(fā)展的戓略高度,統(tǒng)一思想,提高認識,正規(guī)和重規(guī)紀律作風暨師德師風問題,增強搞好師德師風建設(shè)的緊迫感和責仸感,把師德師風整頑及紀律作風教育活勱作為學校立足新起點,謀求新發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)來抓。
(三)開展紀律作風暨師德師風與項整治活勱是教師職業(yè)本身的基本要求教師被奉為傳道、授業(yè)、解惑的楷模,社會對教育、對教師的這種期待丌僅過去如此,今天如此,將來仍將如此。教師作為人類靈魂的工程師,擔負著教乢育人的光榮職責,因此,教師自身的道德觃范和行為準則就顯得尤為重要。教師具有“學為人師,行為丐范”的準則要求,人們通常對教師的道德和紀律作風看得要高二社會、先二社會、優(yōu)二社會,這就要求教師做到德才兼?zhèn)?,以德為先,為人師表,立言立行?BR> (四)開展紀律作風暨師德師風與項整治活勱是教師自身發(fā)展的需要名校是因為有了名師才稱乊為名校。名師丌但教學業(yè)務(wù)精湛,而丏具有高尚的師德和人品。同時,隨著社會的發(fā)展,教師的責仸更重了,教乢育人工作的標準更高了,對師德素質(zhì)的要求更加嚴格了,師德師風也要不時俱迚,體現(xiàn)時代性,把握觃律性,富二創(chuàng)造性。能否建成一流的示范性小學,不一所學校的紀律作風暨師德師風水平具有直接的內(nèi)在聯(lián)系。
學校的管理體制的改革、發(fā)展戓略的實施、教育質(zhì)量和辦學效益的提高,都需要廣大教職工積枀參不、敬業(yè)奉獻,需要廣大教職工積枀性、主勱性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮,只有這樣,才能保持學校的創(chuàng)新能力和競爭實力,才能保持學校丌斷發(fā)展的生命力。所以,紀律作風暨師德師風丌是穸泛和抽象的,它不教師的思想覺悟、價值觀念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān),幵在教師的教育教學、教研等各項工作中具體地顯示出來。我們看到,正是由二多年來廣大教師愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、無私奉獻,才鑄就了我校今日的成就和社會上的良好聲譽。
事、當前我校教師紀律作風暨師德師風還存在突出問題目前,我校師資隊伍整齊,綜吅素質(zhì)過硬,絕大部分教師師德高尚,師風醇厚,能夠忠二教育亊業(yè),愛崗敬業(yè),以自己的實際行勱贏得了學生、家長、社會的尊敬和愛戴,為我校教育亊業(yè)的發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻。
但是,我們也了解到,我們教師隊伍中個別同志紀律作風暨師德師風方面仍然存在一些問題,一定程度上影響了我校教師隊伍的整體素質(zhì)提高,損壞了我校教師的整體形象,我們必須高度重規(guī),嚴加整改絕丌能規(guī)而丌見,更丌能放仸自流。
第一,個別教師敬業(yè)精神、奉獻精神丌夠。工作過程中,對待工作、對待學生丌夠認真負責,工作積枀性丌高,工作態(tài)度丌嚴謹,丌能夠做到愛崗敬業(yè),只講報酬,丌講奉獻。
第事,個別教師治學丌嚴謹,教育方法簡單粗暴。教學過程中丌能夠嚴格遵循教育觃律和人才培養(yǎng)觃律,丌能夠做到以學生為本,語言粗俗,行為粗暴,丌利二學生學習,甚至妨礙了學生身心健康。
第三,個別教師學習丌主勱丌深入,工作積枀性丌高。工作中丌能很好的執(zhí)行學校觃定,得過丏過,敷衍了亊,丌認真?zhèn)湔n,丌認真上課,丌認真批改作業(yè),課埻組織隨意,教學方法呆板,課埻效果差,對學生指導丌到位,甚至誤導學生。
第四,個別教師組織紀律觀念薄弱。只要待遇丌要責仸,缺乏大局意識和奉獻精神,斤斤計較等。
這些問題和現(xiàn)象的存在,嚴重影響了教師隊伍的形象和聲譽,影響了教學質(zhì)量,影響了校風學風的整體改善,枀丌利二學生素質(zhì)教育的全面實施,不我們辦校的目標和我校在社會上的聲譽枀丌相稱。因此,我們必須有針對性地做好師資隊伍建設(shè),重點抓好紀律作風暨師德師風整頑不建設(shè)。
三、
針對紀律作風暨師德師風與項整治活勱,針對教師隊伍中存在的突出問題,提幾點要求一是要把師德師風建設(shè)與項治理工作的開展和全校工作作風整頑工作結(jié)吅起來。
各位教師要密切結(jié)吅工作實際,認真學習學校相關(guān)文件精神,嚴格按照教師的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)標準要求自己,深刻反思目前課埻教學工作中存在的差距,深入查找、深刻剖枂紀律作風、師德、師風,包括思想作風、教乢育人、為人師表、教學質(zhì)量等方面存在的突出問題,增強責仸意識,切實通過邊學、邊查、邊整、邊改,避免虛多實少、說多做少、管理松弛、執(zhí)行力丌強、走過場等,確保活勱效果。
要把紀律作風暨師德師風與項整治活勱的開展和全校政風行風整頑工作結(jié)吅起來。教育部明確了6條“紅線”:嚴禁以仸何方式索要戒接受學生及家長贈送的禮品禮金、有價證券和支付憑證等財物;嚴禁參加由學生及家長安排的可能影響考試、考核評價的宴請;嚴禁參加由學生及家長安排支付費用的旅游、健身休閑等娛樂活勱;嚴禁讓學生及家長支付戒報銷應(yīng)由教師個人戒親屬承擔的費用;嚴禁通過向?qū)W生推銷圖乢、報刊、生活用品、社會保險等商業(yè)服務(wù)獲取回扣;嚴禁利用職務(wù)乊便牟取丌正當利益的其他行為?!队_定》對遠紀情況的懲罰也做出觃定:對遠觃遠紀的,發(fā)現(xiàn)一起、查處一起,對典型案件要點名道姓公開通報曝光。情節(jié)嚴重的,依法依觃給予開除處分,幵撤銷其教師資格;涉嫌犯罪的,依法秱送司法機關(guān)處理。
除了這些要求乊外,學校要求:全體教職工絕丌接受學生家長的吃請;丌參加“謝師宴”。
事是要組織全體教師認真學習學校下發(fā)的相關(guān)學習資料,圍繞學校的辦學宗旨和目標,積枀開展紀律作風暨師德師風與項整治活勱。
每一位教師都要緊緊圍繞“質(zhì)量立校,全員育人,創(chuàng)建一流示范性學?!钡暮陚ツ繕思s束自己,以一名吅格的人民教師的標準來鞭策自己,提高責仸感、使命感,牢固樹立“質(zhì)量立校全員育人”意識。以“學為人師、行為丐范”為準則,以“愛崗敬業(yè)、教乢育人、為人師表”為核心,以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)能力為目的,引導全體教師弘揚高尚師德,提高師德素養(yǎng),遵守師德觃范,努力造就一支品德高尚、作風過硬、業(yè)務(wù)精湛、團結(jié)向上、開拓創(chuàng)新的教師隊伍。
三是真正樹立育人先育己,堅決杜絕以己昏昏,使人昭昭的現(xiàn)象發(fā)生。
在全校范圍內(nèi)積枀營造良好的校風、教風、學風,弘揚正確的人生觀、價值觀和丐界觀,通過紀律作風、師德師風建設(shè)與項治理工作的開展,我們每一位教師,都要以培養(yǎng)新丐紀智能人才為宗旨,迚一步解放思想,樹立新的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和發(fā)展觀,樹立以校為家,真正關(guān)心學校的發(fā)展,真正關(guān)心學生的成長的良好風氣。通過本次與項整治活勱,著重要解決我校教師隊伍中作風紀律松散、工作漂浮、責仸心丌強、師德修養(yǎng)丌高、管理水平低等五個方面存在的突出問題,從而我校要在以下四個方面實現(xiàn)提升:即在教師政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)上有新的提升,在服務(wù)學生上有新的提升,在樹立教師良好形象上有新的提升,在推迚學校各項工作和教育教學質(zhì)量上有新的提升。
我相信本次師德師風建設(shè)一定會圓滿成功!
我的發(fā)言完畢,謝謝大家。
百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,重在師德。我們×中有著良好的師德師風,愛崗敬業(yè),無私奉獻是我們堅定的信念,丌甘落后,敢為人先是我們永進的追求,校榮我榮,團結(jié)和諧是我們優(yōu)良的傳統(tǒng)。我們有拾金丌昧丌為金錢所勱的賈一新老師,有老當益壯年近退休卻還堅守教學一線的劉玉芬老師,有年富力強活力四射的我校十大杰出青年教師代表李曉敏老師,有頭纏繃帶帶伡堅守崗位的耿運升老師。正是有向他們一樣默默奉獻埋頭苦干的在座的各位,才創(chuàng)造了×中驕人的業(yè)績。
但是我們必須清醒的認識,我認為有部分教師在職業(yè)道德上丌盡人意,教師的神圣光環(huán)略顯暗淡,工程師的靈魂上蒙上了塵埃,使得太陽底下的光輝亊業(yè)萌生陰影。問題主要表現(xiàn)在以下四個方面:
一是有的教師職業(yè)責仸感比較淡薄。比如有的經(jīng)常請假,他的亊比別人多得多,很忙但忙的丌是教學;有的應(yīng)付偷懶,寫工作。
總結(jié)。
心得體會。
網(wǎng)上下載原文丌勱;有的作業(yè)批改假批錯批,一頁一個大對勾;有的考試監(jiān)場丌負責仸,對作弊現(xiàn)象坐規(guī)丌管。
事是有的教師教乢育人的意識丌強,片面認為教師只是傳授知識,缺少對教師職業(yè)的理解,缺少不學生必要的溝通,只重教乢丌管育人,只頊講課丌管學生。認為學生的理想追求、學習態(tài)度、學習風氣、學習習慣的養(yǎng)成是班主仸的亊,不仸課教師無關(guān)。
三是丌求上迚自甘平庸。丌愿意參加教研活勱,丌想迚行集體備課,上多媒體課實驗課怕麻煩。缺乏潛心鉆研的心境,缺少探索教改的熱情,丌能正確認識幵處理好教學不教學研究的關(guān)系,丌注重教學內(nèi)容的研究,教學方法的改迚,對待新時期學生管理的新問題研究丌深丌透,沒有耐心和良策。
四是有的教師師德價值標準模糊丌清。政治信仰淡漠,價值取向迷茫,缺少作為教師職業(yè)的自豪感和光榮感。搞有償家教辦培訓班掙外快。
今年是我縣師德師風建設(shè)年。我們要以此為契機,全面開展相關(guān)工作,切實深入地建設(shè)師德師風。
我的發(fā)言完畢,謝謝大家。
師德師風建設(shè)校長論壇。
校長師德師風發(fā)言稿篇四
各位領(lǐng)導、老師們:
百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,重在師德。我們x中有著良好的師德師風,愛崗敬業(yè),無私奉獻是我們堅定的信念,不甘落后,敢為人先是我們永遠的追求,校榮我榮,團結(jié)和諧是我們優(yōu)良的傳統(tǒng)。我們有拾金不昧不為金錢所動的賈一新老師,有老當益壯年近退休卻還堅守教學一線的劉玉芬老師,有年富力強活力四射的我校十大杰出青年教師代表李曉敏老師,有頭纏繃帶帶傷堅守崗位的耿運升老師。正是有向他們一樣默默奉獻埋頭苦干的在座的各位,才創(chuàng)造了x中驕人的業(yè)績。
但是我們必須清醒的認識,我認為有部分教師在職業(yè)道德上不盡人意,教師的神圣光環(huán)略顯暗淡,工程師的靈魂上蒙上了塵埃,使得太陽底下的光輝事業(yè)萌生陰影。問題主要表現(xiàn)在以下四個方面:
一是有的教師職業(yè)責任感比較淡薄。比如有的經(jīng)常請假,他的事比別人多得多,很忙但忙的不是教學;有的應(yīng)付偷懶,寫工作總結(jié)心得體會網(wǎng)上下載原文不動;有的作業(yè)批改假批錯批,一頁一個大對勾;有的考試監(jiān)場不負責任,對作弊現(xiàn)象坐視不管。
二是有的教師教書育人的意識不強,片面認為教師只是傳授知識,缺少對教師職業(yè)的理解,缺少與學生必要的溝通,只重教書不管育人,只顧講課不管學生。認為學生的理想追求、學習態(tài)度、學習風氣、學習習慣的養(yǎng)成是班主任的事,與任課教師無關(guān)。
三是不求上進自甘平庸。不愿意參加教研活動,不想進行集體備課,上多媒體課實驗課怕麻煩。缺乏潛心鉆研的心境,缺少探索教改的熱情,不能正確認識并處理好教學與教學研究的關(guān)系,不注重教學內(nèi)容的研究,教學方法的改進,對待新時期學生管理的新問題研究不深不透,沒有耐心和良策。
四是有的教師師德價值標準模糊不清。政治信仰淡漠,價值取向迷茫,缺少作為教師職業(yè)的自豪感和光榮感。搞有償家教辦培訓班掙外快。
今年是我縣師德師風建設(shè)年。我們要以此為契機,全面開展相關(guān)工作,切實深入地建設(shè)師德師風。
我的發(fā)言完畢,謝謝大家。
校長師德師風發(fā)言稿篇五
各位領(lǐng)導、老師們:
大家下午好!
根據(jù)學校的安排,今天我坐在這里和大家就師德師風做一個發(fā)言。其實在座的老師們在各個方面都各有所長,這么一個嚴肅的話題也不是我?guī)拙淠w淺的話能夠來描述和表達的,所以,如果有不恰當?shù)牡胤?,請大家指正、包涵?BR> 對于師德的認識,可能有老師和我以前一樣,認為是職業(yè)道德的需要,再說通俗點,無非是愛學生。這是我以前的觀點,其實不然,社會上每個行業(yè)都需要愛崗敬業(yè)的、具備優(yōu)秀道德風尚的人;但我們的師德不僅僅是職業(yè)的需求,更是一種自己和他人生命延續(xù)的體現(xiàn)。
這是我上學期在品讀《道德經(jīng)》中“以慈衛(wèi)之,天將救之”這句話里悟出來的。這句話告訴我們:當我們以一顆善良慈柔的心對待身邊的人和事物時,不僅幫助關(guān)愛了別人,其實也拯救了自己。尤其,我們作為教師,面對的是一個個生動的正需要滋養(yǎng)的生命,我們是在以生命感染生命,以生命滋養(yǎng)生命。
法國作家盧梭說過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣,你永遠不能成功地教給兒童以任何東西”,法國作家羅曼·羅蘭也說過:“要撒播陽光到別人心中,總得自己心中有陽光。”那么,我說:管理,管理,就是先管好自己的心,然后才能理順學生成長過程中發(fā)生的事,理順工作和生活發(fā)生的事。我想,作為教師,我們的師德就應(yīng)當是這里所說的“榜樣”和“陽光”吧。如果我們自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽光”,又能如何在學生心中撒播這些東西呢?愛崗敬業(yè),嚴謹治學,為人師表,誨人不倦、尊重學生差異、平等對待每一個生命……這些都是良好師德的寫照。
作為教師,我們是學生在學校生活中接觸最多的人,我們的一舉一動、一言一行,都在有意無意的對學生的思想和行為進行著指引,都對學生起著潛移默化的作用,我們的素質(zhì)直接影響著學生的學風和學校的校風,我們的形象直接關(guān)系著學生素質(zhì)的培養(yǎng)。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當具有高尚的師德、積極的正能量和對學生至誠至真的愛,因為只有那樣我們才能讓自己的言行在學生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股內(nèi)力。
對于我來說,以一顆寧靜的心,豐盈的人格魅力在我的學生中播種真善美,以我微薄之力給我身邊的人創(chuàng)造和諧幸福的環(huán)境就是我人生的追求和信念。
校長師德師風發(fā)言稿篇六
各位領(lǐng)導、老師們:
大家下午好!
在五天的師德集中學習培訓中,各培訓人員從不同的角度暢談了師德師風中存在的問題和應(yīng)該堅持的原則,各位老師也認真查找了自身存在的問題,分析了原因并明確了在今后的教育教學工作中應(yīng)注意的問題。在學習培訓過程中,由于切入點不同,所處角度不同,對問題的理解不同,難免產(chǎn)生不同的見解和想法,但就總體而言,此次師德學習培訓確實取得了較好的效果,必將對推進猴場鎮(zhèn)師德師風建設(shè)工作,促進教師專業(yè)化發(fā)展,提高全鎮(zhèn)教師“明理知恥、崇德向善、愛崗敬業(yè)”的師德素質(zhì),提高全鎮(zhèn)教育教學質(zhì)量,將產(chǎn)生深遠的影響,有著不可低估的作用。各校在今后的工作中要進一步加強師德學習和教育。只有師德合格的老師,才能培養(yǎng)出品德良好的學生。為正本清源,堅持正確導向,展現(xiàn)師德正能量,我在強調(diào)以下意見:
一、對于教師來說,師德自古以來都是放在第一位的?!皩W高為師,身正為范?!北M管自人類社會存在以來不同程度存在一些負面的東西。但作為老師,一定要堅持傳播正面的思想。
二、對學生的教育,品德的培養(yǎng)永遠是首要的任務(wù)。從孔子興學以來都是如此,有德無才是次品,有才無德是危險品。要堅信學生的德育工作做好了,學習成績的提高是自然的事情。要堅持德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育方針。
三、學校無小事,事事是教育;教師無小節(jié),處處做楷模。言行一致才能教育好學生,學生不是看我們教師怎么說的,而是看我們老師是怎么做的。
四、教育是良心工作。對于教學質(zhì)量的提高,要相信一分的耕耘就有一分的收獲。要找成功的理由,不找失敗的借口。各類條件不具備的情況下,把自己該做的事盡力做好,做到問心無愧,怨天尤人于事無補。
五、沒有愛就沒有教育。教育的本質(zhì)就是愛,以愛育愛,鑄就大愛,你就會獲得愛的回報,教育的目的就是提高全民族的整體素質(zhì),沒有愛的教育,怎么能夠創(chuàng)造社會的和諧與美滿。校長要把學校當家一樣來經(jīng)營,教師要把學生當作自己的子女一樣對待。親其師,才能行其道。
六、以教育教學質(zhì)量論英雄,這是永遠的主題。教育是中心,課堂是關(guān)鍵,質(zhì)量是生命。評優(yōu)評模,評職晉級以教育教學質(zhì)量為主要依據(jù),是當前乃至今后都要堅持的原則。教育質(zhì)量提不高,不找自身的原因,不思努力和進取,老是責怪制度不公,領(lǐng)導不好,學生難教,家長不配合。只講其他的原因,就是不講自己的原因,對于暫時評聘不了職稱的人員,怨天尤人沒用。腳踏實地,從頭干起,從現(xiàn)在干起才是出路。對于已經(jīng)評上中級職稱的人員,老是這樣的態(tài)度對待教育教學工作就是末路。
七、制度是有序開展教育教學工作;取得教學效益;促進學校發(fā)展,加強學校管理的根本保障。沒有制度,就無從管理,哪來質(zhì)量?教育管理中心的一系列管理制度,我不敢說百分之百的公平,也沒有百分之百公平的制度,百分之百公平的制度就不成其為制度了,但我們是在不公平之中尋求最大的公平。所有的制度都通過無數(shù)次的修改和實踐,是基本趨于公平和合理的,我還在進一步聽取大家的意見和建議。在沒有找到絕對公平的制度之前,我們要統(tǒng)一思想,提高認識,執(zhí)行好現(xiàn)行相對公平的一系列管理制度。
八、各位校長和老師,包括教育管理中心的成員,我們都要樹立大局意識、全局意識和長遠意識。制定制度的目的,是為了推動工作。制度只是一個手段,目的是提高全鎮(zhèn)教育教學質(zhì)量。一百個人乃至一千個人都有各自的利益訴求和觀點。每一個人都只站在局部看問題甚至站在個人的利益角度上看問題。但我必須站在推動全鎮(zhèn)教育發(fā)展的全局看問題,并照顧絕大多數(shù)老師的利益。觀點不同,想法各異,這是自然的,我希望各位校長、教育管理中心成員及全體老師都要把自己的想法和觀點統(tǒng)一到教育管理中心的工作思路和決策上來。當局部利益和個人利益與大局利益有沖突時,要個人利益服從大局利益。
九、對于各培訓者的培訓內(nèi)容,盡管切入點不同,觀點各異。但培訓內(nèi)容均涉及師德師風建設(shè)的方方面面,既有檢討,也有共勉。有許多觀點和理念是非常值得借鑒和推崇的。由于水平不一,培訓選材和培訓方法也有不正確的地方。但我們是成人,是為人師表之人,是塑造人類靈魂的工程師,我們要通過大腦的過濾。在今后的教育生涯中,堅持正確的,摒棄違反師德師風的言行,做一個不愧為人師表的教育者。
十、從古至今,沒有教育不考試;也沒有不考試的教育,沒有工作不評比;也沒有不評比的工作。我們不但要正確對待考試和評比,而且還要重視考試和評比工作,關(guān)鍵是要逐步盡量公平評比的一系列考核制度。
十一、知足常樂,樂于教育教學工作。教師工作是幸苦和清苦的,但與其他行業(yè)相比,我們也擁有很多其他行業(yè)所沒有的優(yōu)勢。既然干了這個特殊的行業(yè),就要把教育當事業(yè)來做,而不是當職業(yè)來對待。如果僅僅是為了謀生或掙錢,那么我們可以選擇不當老師,也許還比現(xiàn)在多拿錢。
十二、作為教育者,一定要恪守教師職業(yè)道德的底線,向?qū)W生傳播正確的思想和觀點。我們以身作則,為人師表,都沒有百分之百的把握把每一個小孩都教育好。如果再受社會上一些負面思想的影響,向?qū)W生傳授一些不正確的思想和觀點,那么,我們難以想象將來的社會是什么樣子?也許我們也是我們的受害者。家庭的希望是孩子,孩子的希望是靠教育。我們對學生負責,其實也是對我們自己負責,更是對我們的子孫后代負責。
十三、世上唯一沒有的東西是后悔藥。如果不重視自己的師德修養(yǎng),還要做一些有違師德師風的事情,那么,拜托各位先把后悔藥買到手,否則到時亡羊補牢;為時已晚。不要明明是違反師德師風的行為,領(lǐng)導批評一下,不思悔改,還振振有詞,一旦釀成大錯,你哭都找不到地方哭。
總之,作為老師該做的事一定要盡心盡力地做好,作為老師不該做的事,不要越雷池一步,一點也不能做。
校長師德師風發(fā)言稿篇七
各位領(lǐng)導、老師們:
大家下午好!
今天,我們召開大城小學紀律作風暨師德師風專項整治工作動員會,目的是加強紀律作風、師資隊伍建設(shè),培養(yǎng)良好的師德,樹立高尚的師風,從而在全校范圍內(nèi)營造良好的教風。
根據(jù)學校制定的《大城小學開展紀律作風暨師德師風專項整治活動實施方案》,結(jié)合安定區(qū)教局制定的《關(guān)于在全區(qū)教育系統(tǒng)開展紀律作風暨師德師風專項整治活動的實施意見》,我校將在全校范圍內(nèi),全面開展紀律作風暨師德師風專項整治活動,進一步加強師資隊伍建設(shè),推動學校教學質(zhì)量和育人水平的提高。下面,我講三點意見:
教師是學校最主要的構(gòu)成要素,教師的水平?jīng)Q定了學校的辦學水平,它包括了業(yè)務(wù)能力水平、職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)以及管理水平等。良好的師德師風不僅是做好教學工作的基礎(chǔ),也是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的前提。
(一)加強紀律作風暨師德師風專項整治活動是當前教育形勢發(fā)展的需要。
當前的教育形式對我們教育工作者提出了“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生;刻苦鉆研,嚴謹篤學;勇于創(chuàng)新,奮發(fā)進??;淡泊名利,志存高遠”的要求,這也就是當前師德師風建設(shè)的總要求。我們要深刻理解,提高認識,充分認識師德師風建設(shè)工作的重要性和必要性,切實加強教師隊伍建設(shè),提升廣大教師師德師風水平。
(二)開展紀律作風暨師德師風專項整治活動是學校發(fā)展的需要。
開展紀律作風暨師德師風專項整治活動,對轉(zhuǎn)變工作作風,嚴明教師紀律,凈化教師隊伍風氣,加強學校管理,提高教育質(zhì)量,推動我校教育改革和發(fā)展有著重要的現(xiàn)實意義。師德師風既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標志,又是學校辦學質(zhì)量和辦學效益的競爭力所在。師德師風決定著學校的學風和校風,決定著一個學校的精神風貌和人文風格;一流的學校,首先必須要有一流的師德和師風。同時,小學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的’關(guān)鍵時期,良好的師德師風將對小學生的一生產(chǎn)生積極的正面的影響,反之,則對學生的一生產(chǎn)生不可忽視的負面影響。因此,我們一定要從學校健康可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略高度,統(tǒng)一思想,提高認識,正視和重視紀律作風暨師德師風問題,增強搞好師德師風建設(shè)的緊迫感和責任感,把師德師風整頓及紀律作風教育活動作為學校立足新起點,謀求新發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)來抓。
(三)開展紀律作風暨師德師風專項整治活動是教師職業(yè)本身的基本要求。
教師被奉為傳道、授業(yè)、解惑的楷模,社會對教育、對教師的這種期待不僅過去如此,今天如此,將來仍將如此。教師作為人類靈魂的工程師,擔負著教書育人的光榮職責,因此,教師自身的道德規(guī)范和行為準則就顯得尤為重要。教師具有“學為人師,行為世范”的準則要求,人們通常對教師的道德和紀律作風看得要高于社會、先于社會、優(yōu)于社會,這就要求教師做到德才兼?zhèn)?,以德為先,為人師表,立言立行?BR> (四)開展紀律作風暨師德師風專項整治活動是教師自身發(fā)展的需要。
名校是因為有了名師才稱之為名校。名師不但教學業(yè)務(wù)精湛,而且具有高尚的師德和人品。同時,隨著社會的發(fā)展,教師的責任更重了,教書育人工作的標準更高了,對師德素質(zhì)的要求更加嚴格了,師德師風也要與時俱進,體現(xiàn)時代性,把握規(guī)律性,富于創(chuàng)造性。能否建成一流的示范性小學,與一所學校的紀律作風暨師德師風水平具有直接的內(nèi)在聯(lián)系。
學校的管理體制的改革、發(fā)展戰(zhàn)略的實施、教育質(zhì)量和辦學效益的提高,都需要廣大教職工積極參與、敬業(yè)奉獻,需要廣大教職工積極性、主動性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮,只有這樣,才能保持學校的創(chuàng)新能力和競爭實力,才能保持學校不斷發(fā)展的生命力。所以,紀律作風暨師德師風不是空泛和抽象的,它與教師的思想覺悟、價值觀念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān),并在教師的教育教學、教研等各項工作中具體地顯示出來。我們看到,正是由于多年來廣大教師愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、無私奉獻,才鑄就了我校今日的成就和社會上的良好聲譽。
目前,我校師資隊伍整齊,綜合素質(zhì)過硬,絕大部分教師師德高尚,師風醇厚,能夠忠于教育事業(yè),愛崗敬業(yè),以自己的實際行動贏得了學生、家長、社會的尊敬和愛戴,為我校教育事業(yè)的發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻。
但是,我們也了解到,我們教師隊伍中個別同志紀律作風暨師德師風方面仍然存在一些問題,一定程度上影響了我校教師隊伍的整體素質(zhì)提高,損壞了我校教師的整體形象,我們必須高度重視,嚴加整改絕不能視而不見,更不能放任自流。
第一,個別教師敬業(yè)精神、奉獻精神不夠。工作過程中,對待工作、對待學生不夠認真負責,工作積極性不高,工作態(tài)度不嚴謹,不能夠做到愛崗敬業(yè),只講報酬,不講奉獻。
第二,個別教師治學不嚴謹,教育方法簡單粗暴。教學過程中不能夠嚴格遵循教育規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律,不能夠做到以學生為本,語言粗俗,行為粗暴,不利于學生學習,甚至妨礙了學生身心健康。
第三,個別教師學習不主動不深入,工作積極性不高。工作中不能很好的執(zhí)行學校規(guī)定,得過且過,敷衍了事,不認真?zhèn)湔n,不認真上課,不認真批改作業(yè),課堂組織隨意,教學方法呆板,課堂效果差,對學生指導不到位,甚至誤導學生。
第四,個別教師組織紀律觀念薄弱。只要待遇不要責任,缺乏大局意識和奉獻精神,斤斤計較等。
這些問題和現(xiàn)象的存在,嚴重影響了教師隊伍的形象和聲譽,影響了教學質(zhì)量,影響了校風學風的整體改善,極不利于學生素質(zhì)教育的全面實施,與我們辦校的目標和我校在社會上的聲譽極不相稱。因此,我們必須有針對性地做好師資隊伍建設(shè),重點抓好紀律作風暨師德師風整頓與建設(shè)。
一是要把師德師風建設(shè)專項治理工作的開展和全校工作作風整頓工作結(jié)合起來。
各位教師要密切結(jié)合工作實際,認真學習學校相關(guān)文件精神,嚴格按照教師的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)標準要求自己,深刻反思目前課堂教學工作中存在的差距,深入查找、深刻剖析紀律作風、師德、師風,包括思想作風、教書育人、為人師表、教學質(zhì)量等方面存在的突出問題,增強責任意識,切實通過邊學、邊查、邊整、邊改,避免虛多實少、說多做少、管理松弛、執(zhí)行力不強、走過場等,確?;顒有Ч?。
要把紀律作風暨師德師風專項整治活動的開展和全校政風行風整頓工作結(jié)合起來。教育部明確了6條“紅線”:嚴禁以任何方式索要或接受學生及家長贈送的禮品禮金、有價證券和支付憑證等財物;嚴禁參加由學生及家長安排的可能影響考試、考核評價的宴請;嚴禁參加由學生及家長安排支付費用的旅游、健身休閑等娛樂活動;嚴禁讓學生及家長支付或報銷應(yīng)由教師個人或親屬承擔的費用;嚴禁通過向?qū)W生推銷圖書、報刊、生活用品、社會保險等商業(yè)服務(wù)獲取回扣;嚴禁利用職務(wù)之便牟取不正當利益的其他行為?!兑?guī)定》對違紀情況的懲罰也做出規(guī)定:對違規(guī)違紀的,發(fā)現(xiàn)一起、查處一起,對典型案件要點名道姓公開通報曝光。情節(jié)嚴重的,依法依規(guī)給予開除處分,并撤銷其教師資格;涉嫌犯罪的,依法移送司法機關(guān)處理。
除了這些要求之外,學校要求:全體教職工絕不接受學生家長的吃請;不參加“謝師宴”。
二是要組織全體教師認真學習學校下發(fā)的相關(guān)學習資料,圍繞學校的辦學宗旨和目標,積極開展紀律作風暨師德師風專項整治活動。
每一位教師都要緊緊圍繞“質(zhì)量立校,全員育人,創(chuàng)建一流示范性學?!钡暮陚ツ繕思s束自己,以一名合格的人民教師的標準來鞭策自己,提高責任感、使命感,牢固樹立“質(zhì)量立校全員育人”意識。以“學為人師、行為世范”為準則,以“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表”為核心,以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)能力為目的,引導全體教師弘揚高尚師德,提高師德素養(yǎng),遵守師德規(guī)范,努力造就一支品德高尚、作風過硬、業(yè)務(wù)精湛、團結(jié)向上、開拓創(chuàng)新的教師隊伍。
三是真正樹立育人先育己,堅決杜絕以己昏昏,使人昭昭的現(xiàn)象發(fā)生。
在全校范圍內(nèi)積極營造良好的校風、教風、學風,弘揚正確的人生觀、價值觀和世界觀,通過紀律作風、師德師風建設(shè)專項治理工作的開展,我們每一位教師,都要以培養(yǎng)新世紀智能人才為宗旨,進一步解放思想,樹立新的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和發(fā)展觀,樹立以校為家,真正關(guān)心學校的發(fā)展,真正關(guān)心學生的成長的良好風氣。通過本次專項整治活動,著重要解決我校教師隊伍中作風紀律松散、工作漂浮、責任心不強、師德修養(yǎng)不高、管理水平低等五個方面存在的突出問題,從而我校要在以下四個方面實現(xiàn)提升:即在教師政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)上有新的提升,在服務(wù)學生上有新的提升,在樹立教師良好形象上有新的提升,在推進學校各項工作和教育教學質(zhì)量上有新的.提升。
我相信本次師德師風建設(shè)一定會圓滿成功!
我的發(fā)言完畢,謝謝大家。
校長師德師風發(fā)言稿篇八
尊敬的各位老師們:
大家好!
今天,按照縣教育局關(guān)二向最美教師×學習迚一步加強教師師德建設(shè)的相關(guān)部署,我們在這里丼行“向×學習,做受人尊敬的好教師”教師師德演講活勱。首先我向參加演講的各位老師表示感謝。
師德,丌是簡單的說教,是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師風,丌是口頭的夸辭,而是一種行勱力量,是一種深沉的責仸心和學高身正的力量。沒有什么比師魂的陽光更有無窮魅力,沒有什么比師行的榜樣更有無比功能。“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人乊旅。教師就像那默默奉獻的樹葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。日復一日,年復一年,歲月蒼老了多少曾經(jīng)年輕的容顏!在物欲橫流的今天,有多少人能夠忍受這數(shù)十年如一日的清貧寂寞?作為教師,我們要永進操持著一仹莊重的責仸心,一仹至高的準則,甘守清貧,誨人丌倦,燃燒著自己的韶華,傳遞著知識延續(xù)的火種,堅守著師者的道德,發(fā)揚著師者的'風格。我們要向×老師學習,學習她臨危丌懼、勇二擔當?shù)某绺呔窬辰?,學習她大愛無疆、舍己救人的高尚道德情操,學習她恪盡職守、敬業(yè)奉獻的優(yōu)秀工作作風,踐行傳統(tǒng)美德,弘揚社會正氣,在各自崗位上爭創(chuàng)一流。
“千磨萬擊還堅勁,仸爾東西南北風”,仸何亊情的發(fā)展都丌是一帆風順的,仸何美好品德的修煉都丌是一蹴而就的,今天,我校的“向×學習,做受人尊敬的好教師”教師師德演講活勱,使我們對自己的教學行為和生活態(tài)度有了新的認識,我們應(yīng)當珍惜這樣的機遇不環(huán)境,更新理念,抓實教學質(zhì)量的提升,讓我們高臺的父老鄉(xiāng)親滿意,把高臺小學辦成社會滿意的學校!
最后祝演講活勱圓滿。
謝謝大家!
校長師德師風發(fā)言稿篇九
各位領(lǐng)導,各位老師:
大家好!
古人對教師的職責概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面,而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。教師要做好學生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng),是實施科教興國戰(zhàn)略,培養(yǎng)新世紀人才的關(guān)鍵。
作為一名小學教師,我感到無尚光榮,同時也感到肩上的責任重大。參加工作以來,本人一直勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,在完成本職工作的同時不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平。
在教學上,勇挑教學重擔。身兼語文教師及班主任工作,在教學中,課前備好課,認真鉆研教材,了解重點和難點,了解學生原來的知識技能質(zhì)量,采取相應(yīng)的措施。組織好課堂教學活動,注意信息反饋,調(diào)動學生的學習積極性,創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。按時按量布置作業(yè),作業(yè)少而精,減少學生負擔,及時批改作業(yè),做好課后輔導工作。積極組織學生參加興趣小組活動。
作為一名教師,除了學識淵博、教學得法之外,還應(yīng)有更高的追求,這就是以育人為理想,以塑造人的美好心靈為己任。要承擔如此重任,首先在于教師自己做人的層次要高,要做有識之人、有德之人、有為之人?!盀槿藥煴怼背蔀樾聲r期師德師風建設(shè)的重點,如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重,師生關(guān)系的主導因素在教師,一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛,才能激發(fā)做好這一工作的高度責任感,才能堅定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。熱愛學生,是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,沒有對學生的愛,也就不可能有真正成功的教育。愛是打開心扉的鑰匙,要把真摯的愛融在整個班級之中,不僅要愛那些好學生,更要愛那些缺點較多的學生,要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛、自尊、自強和自信。學生很善于觀察與思考,對你的一言一行,他們都在觀察并做出相應(yīng)的評價和反應(yīng)。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己,關(guān)心自己,幫助自己,他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向,喜歡接近你,并心悅誠服地接受你的教育和指導。所以,具有愛心,是教師取得教育成果的極為重要的前提,對學生愛之愈深,教育效果愈好。教育是一項高難度的工作,要做好它,十分不易,但我相信,只要樂崗敬業(yè),定會有所收獲。
人民教師,肩負著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說,一個民族的希望,是通過教師托起的。教師不但教人以知識,使人從無知到文明,教師更重要的是教人以德,使人學會如何做一個高尚的人。一個民族的素質(zhì)直接折射出這個民族的教育程度,反之,要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊伍。教師的教學水平和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重要。所以作為一名人民教師,就必須鑄師魂、倡師德、練內(nèi)功、樹形象”。作為一名普通的人民教師,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,認真上好每一堂課,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本,但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。作為教師,還應(yīng)加強自身的人格塑造,要做一個高尚的人,有著良好素質(zhì)的人,這樣你的一言一行才能感染你的學生,美化他們的心靈,否則,也可能污染他們純潔的靈魂。
具體來說,我認為,良好的師德師風應(yīng)從以下幾點體現(xiàn):在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時,應(yīng)關(guān)心國家和民族命運,擁護改革開放政策,忠誠黨的教育事業(yè),敬業(yè)愛崗,嚴謹治學,教書育人,甘于奉獻。第二、關(guān)心學生的思想道德狀況,言行謹慎,在課堂上或公共場所不講一些不利于學生健康成長的言論和觀點。第三、有工作責任心,安心本職工作,重視校內(nèi)課堂教學。第四、有進取精神,注重獲取新的知識,不斷鉆研業(yè)務(wù),加強學術(shù)道德修養(yǎng),心態(tài)平和,治學嚴謹。
總之,作為一名小學教育工作者,應(yīng)該樹立為學生服務(wù)的意識,熱愛教育事業(yè),熱愛學生,優(yōu)化自身形象,樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象,把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來,以良好的師德師風感召和熏陶學生,提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度,特別要培養(yǎng)對學生的愛心;教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立以學生為主體的服務(wù)意識,創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。通過學習xx8月31日在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話精神,在今后的教學工作中不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生,時刻關(guān)愛學生的健康成長,言傳身教、為人師表,嚴格要求自己,勤奮工作,積極進取。
校長師德師風發(fā)言稿篇十
各位領(lǐng)導、老師們:
大家下午好!
為了進一步推動師德師風建設(shè),展示優(yōu)秀教師風采,彰顯優(yōu)秀教師品質(zhì),提升教師專業(yè)素養(yǎng),塑造完美豐中教師形象,我校工會、政教處、團委在今年教師節(jié)聯(lián)合發(fā)文,開展了“我最喜歡的老師”征文比賽活動,接著又開展了“我最喜歡的老師”的調(diào)查活動?!拔易钕矚g的老師”系列活動,全校學生積極參與,全體教師積極關(guān)注,現(xiàn)在這項活動已圓滿結(jié)束。學校決定,對此次活動中得到學生充分認可的部分班主任和科任老師給予表彰。
根據(jù)調(diào)查表設(shè)置的13個問題,參照此次測評結(jié)果,結(jié)合征文實例和學校當前師德師風的實際,我想以下五個方面的問題值得全體同志高度關(guān)注:
有人說:教育是事業(yè),事業(yè)需要奉獻。是的,對于教師而言,奉獻精神應(yīng)該是一種職業(yè)道德的內(nèi)在要求。這是由教師勞動的特殊性所決定的。因為教師的勞動是一種十分復雜的勞動,勞動過程難以隨處監(jiān)督,勞動量難以科學量化,個體在勞動中的投入程度難以準確估量。這幾“難”,決定著教師的勞動在很大程度上是一本良心賬。也就是說,奉獻精神對于教師職業(yè)有著非常重要的特殊意義。奉獻,是教師自我的良心行為;奉獻,也是教師自我職業(yè)要求的體現(xiàn)。
值得欣慰的是,奉獻精神至今一直是我們學校教師群體的精神主流。請大家看學生寫的《我最喜歡的老師——朱正琴》這篇文章(看大屏幕)。
各位同志們,看到了嗎,你們做的,學生都看到了,也記在了心里,并化作了心中的一種感動,這就是你的收獲,這就是你的財富。有一句歌詞說得好,“付出總有回報”,我相信,只要你是真心的,只要你是真誠的,學生就永遠不會忘記你,這是你無法用金錢來衡量的一筆最寶貴的人生財富!
在多達十幾項的調(diào)查項目中,知識與能力所占比重還是相當大的。調(diào)查結(jié)果表明,學生對這一點是頗為重視的。
無數(shù)的事實告訴我們,你業(yè)務(wù)不精湛,能力不強,課堂上是站不住腳的。不要等學校請你走,學生早已把你趕下講臺了。相反,你的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能強,文思敏捷,學生就會認同你,喜歡你,你的課堂效率自然就會高,這就是古人所說的“親其師而信其道”。
我們還是來看看學生是怎么說的(看大屏幕)。
以上兩個征文片斷告訴我們,專業(yè)成長是無止境的。我們只有最大限度地提高自己,才能不斷滿足學生日益增長的高要求。我們的教師,特別是年輕的教師,課堂就是你們的生命。所以在專業(yè)知識和技能方面,你們要時時做有心人,處處做有心人,勤問多思,迅速提高,迅速成長?,F(xiàn)代社會是個學習型的社會,不學習就會落后,就會被out(淘汰出局)。
近代教育家夏丐尊說過:“沒有愛就沒有教育”。美國有句教育名言“尊重比成績更重要”。這些話無非是向我們說明:關(guān)愛與尊重在我們的教育教學中的重要性。想想也是,學生被充分關(guān)愛了,他就會去感恩,他就會愿意親近你;學生被尊重了,他就會得到被認同感,就會更加自信,更加熱情,更有激情。所以我們都應(yīng)該擁有一顆愛心,學會尊重理解學生。這樣我們才能找到和學生交流溝通的紐帶,才能找到打開學生心靈之門的鑰匙。
我們選取了三個片斷,讓我們一起走近這幾位老師(看大屏幕)。
以上三位老師,從心靈、從學習、從生活等方面尊重學生、關(guān)愛學生,收到了很好的效果。其實我們豐中還有很多陳洋、廖麗君式的老師,我希望我們這個隊伍不斷壯大,用愛心匯成海洋,讓學生整天生活在愛心切切、暖意融融之中。
測評結(jié)果表明,教師的形象和教態(tài)已很大程度上影響了現(xiàn)在學生的審美和情感的價值取向,過去我們常說“人不可貌相,海水不可斗量”,意思是只要有真才實學,形象或小節(jié)不太十分注意也還行,現(xiàn)在看來,我們這個觀念要改變了。請大家看這樣一段文字(看大屏幕)。
時代發(fā)展了,教師的形象也是一種環(huán)境,它或多或少的會對學生產(chǎn)生一些影響,以上這位同學的征文片斷給我們提了個醒,讓我們能站到學生的角度看自己,對自己提出要求。同樣的,教師的教態(tài)也很重要,我們再來看稱老師為“薇姐”的一段文字(看大屏幕)。
測評結(jié)果表明,教師的機智、幽默也是受學生歡迎的重要原因。因為它可以讓課堂變得更加輕松自由,可以改善師生關(guān)系,可以增強教師魅力。前蘇聯(lián)教育家斯維特洛夫說過:“教育家最重要的,也是第一位的助手是幽默”。事實上從同學們的征文中我們也可以看到這一點,大家看下面幾段文字(看大屏幕)。
不知道大家有什么感想,反正我讀了這兩個片斷,我就仿佛置身于這兩位老師的課堂,在幽默風趣的背后,我感受到了智慧的力量。他們不是為了幽默而幽默,顧老師的一個“潤”字,校老師的一個“香蕉人”,我想學生定會終身難忘,因為它包蘊著智慧??赡苡腥藭f,我天生沒有幽默的細胞。我想好多東西不是天生沒有,而是我們自己沒有發(fā)現(xiàn)自己這方面的潛質(zhì)。所以我們可以慢慢培養(yǎng),“心向往之”,做有心人,這樣才能有所發(fā)展。我希望今后走進我們教師的課堂,要能感受到一種舉重若輕的機智和變拙為巧的幽默。我想,到那時你想不成為學生喜歡的老師都難。
今天的講話到此結(jié)束,謝謝大家!
校長師德師風發(fā)言稿篇十一
尊敬的領(lǐng)導和老師:
大家早上好!我今天演講的題目是《對得起自己的良心》。
記得小時候爸爸經(jīng)常問我“你長大了在干什么?”“當老師!”
是的,我小時候最大的愿望就是當老師。為了那個夢,經(jīng)常會召喚幾個小頑童,墻上掛一個小鈴鐺,表示幾次握手就開始上課了。然后,連我都有一點“中午鋤草,汗流浹背,落土”的知識,肅穆神圣感升起。當我長大了,當了一名人民教師,我才真正意識到,這不再是童年的游戲,而是真正的職業(yè)。這些年我一直在努力探索。什么樣的老師才是優(yōu)秀的老師?學識淵博?端莊的外表?舉止優(yōu)雅?還是健康的身體?但是我覺得這些都不是最重要的。做一個優(yōu)秀的老師,首先要對得起自己的良心。
教書是良心的工作!
這句話一針見血,道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用言行影響學生,潛移默化地感染學生,教會學生在傳授知識的過程中如何做人;師德高尚的教師會不斷更新教育觀念,在教學中引導學生,讓學生終身受益;師德高尚的老師,永遠默默無私的工作,像蠟燭一樣,無怨無悔。每一個老師的終極夢想都是努力,收獲,桃李滿天下,這當然離不開老師的辛勤付出。我們到處都可以看到我們學校的老師一直在發(fā)揮模范作用,他們一直堅持下去。
校長師德師風發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導:
我作為一名教師深深的感受到:教師是一個崇高的職業(yè),我們從事的是教書育人,為人師表的事業(yè)。那么,作為一名教師最基本的職業(yè)道德是什么呢?那就是教師必須有高尚的道德素養(yǎng),只講奉獻,不講回報,“吃的是草,擠出來的是牛奶”。教師必須具有永恒的人格魅力,以身作則,為人師表,用自己的言行來影響學生,用自己的愛心來感化學生,用自己的良知來回報社會,這就要求教師時時事事塑造好自身的形象。作為教師不但有崇高的職業(yè)道德,還必須有淵博的知識,有駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)的本領(lǐng),有與時俱進,開拓創(chuàng)新的精神。那么,我認為這就是我們所講的“師德”。
所謂“師風”,就是教師這個行業(yè)的風尚風氣。教師是太陽底下最光輝的職業(yè),所以,我們這個行業(yè)要特別注重外樹形象,內(nèi)樹素質(zhì)。如果我們略有閃失,那么人們就會信口說道:“這還是教師呢”。
“崇教厚德,為人師表“,讓師德師風在教育中發(fā)揮作用,這是黨和人民對我們的要求,那么,我們的教師是不是做的完美無缺呢?回答是:不盡然。所以我作為一名教師認為:東光縣教育局倡導的”崇教厚德,為人師表“師德師風建設(shè)年活動是非常有必要的,非常及時的。下面就這次活動的必要性淺談一下自己的認識,有不當之處,還請各位領(lǐng)導和老師們批評指正。
一、教師的職業(yè)道德要求我們“教書育人”雙豐收。
我每天都能看到我們的教師踏著晨曦走進教室,三尺講臺,七尺黑板是他們耕耘的天地。他們總是無怨無悔,不厭其煩的把知識傳授給學生,面對性格迥異,知識良莠不齊的學生他們總是因人而宜,耐心輔導。我們學校的韓俊玲老師常常利用課余時間給差等生補課,中午她用自己的錢給學生買飯吃。劉桂華老師經(jīng)常走訪學生家庭和家長深入溝通,共同管好學生。向這樣的例子在我們教師中不勝枚舉。他們時時刻刻履行著“教書育人”這個神圣的職責。
那么,相比之下有少數(shù)教師做的不夠好。有的教書教的不錯,然而育人就差一些,有些小學生從小就學會吸煙、賭博、不聽家長的話,總之“教不嚴,師之惰”,責任就在我們教師,他們只顧“授業(yè)”,忽視了“傳道”讓那么道德敗壞的學生流落社會,給社會治安帶來麻煩。難怪社會上說:“看現(xiàn)在的教師教出來的學生”。當然是少數(shù)。所以我認為教育局開展的師德師風建設(shè)是及時雨,是大勢所趨,是人心所向。
報。然而有少數(shù)教師做一點事總是打折扣,講價錢,更有少數(shù)教師為幾十元,甚至幾元的績效工資,爭得面紅耳赤,那么,這些教師的靈魂需要凈化,這些教師的道德需要升華,這些教師的價值觀更需要改變。所以,我認為他們必須借教育局倡導的師德師風建設(shè)活動來一次洗腦運動。
三、行業(yè)之風要求我們“教育之小事,事事都育人”。
我認為作為教師必須在自己的生活中注意良好行為的養(yǎng)成。一個人品德的高低,不光是在正規(guī)場合的表現(xiàn),私下里,小事上往往更能反映一個人靈魂深處的東西,表現(xiàn)一個人的本質(zhì)。那就要求教師“在小事中修身,在平凡中養(yǎng)德”,學校無小事,事事都育人。但是在我們少數(shù)教師中還存在打架斗毆違背于社會倫理的事。我希望這部分教師在這次師德師風活動中,能夠改正自己的不良習氣,重塑教師形象。
我作為一名教師一定積極參加各種活動,深刻認識教育局舉行這次活動的意義。
1、積極參與鎮(zhèn)、校組織的集中學習,踴躍發(fā)言。
2、利用業(yè)余時間系統(tǒng)學習各種教育法律法規(guī)和《東光縣。
教師行為規(guī)范》(十要、二十不準),并做好筆記和寫好心得體會。
3、積極參與鎮(zhèn)、校組織的各主題大討論。
各位領(lǐng)導、老師們,我們一定要借教育局開展的這次師德師。
風活動,真正起到凈化自己的靈魂,升華自己的職業(yè)道德。以這次師德師風活動為契機,把我們的教育事業(yè)推向一個新的高潮。
謝謝大家!
校長師德師風發(fā)言稿篇十三
各位領(lǐng)導、評委、老師:。
大家好!今天我演講的題目是《只要心中有愛》。
我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門,我成功了。愛心讓我發(fā)現(xiàn),每一扇門的后面,都是一個不可估量的宇宙;每一扇門的開啟,都是一個無法預測的未來。講臺下,我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。
我是xx年十二月十七日開始做班主任的,一聽這個日期,大家就會明白這不是一個正常的上任時間,對,我是接了別人的班,實在點講,我是接了一個爛攤子的。當時班上接連發(fā)生了幾件事件,比如學生當堂頂撞老師,老師教育學生發(fā)脾氣拍桌子,學生就當著老師的面,拿凳子把課桌砸個稀巴爛,然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時的大體情況。兩年后我離開的時候,這個班是全校自主管理的樣板班級。
愛的力量是如此巨大,我用愛留下了一串串堅實的腳印,孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了,班上出現(xiàn)了團結(jié)友愛,互幫互助的好氣象。同學們比學趕幫超,師生間談笑風生,平等互助,在師生的共同呵護下,我們班成了一個學習、生活和成長的樂園。xx年春季,教師優(yōu)質(zhì)課比武,初中部36個班級,12節(jié)優(yōu)質(zhì)課,7個參賽老師選用了我班上的學生上課。xx年5月,我們第一個拿到了“免檢班級“,接著又評上了唯一的“樣板班級”。
校長師德師風發(fā)言稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:
很早之前我在上學的時候我的老師曾經(jīng)說個這樣一句話“只有了解孩子的心靈,時刻都不忘記自己曾是個孩子的人才能做個好老師”銘記著一句話,我?guī)е鴮逃聵I(yè)的熱枕,滿懷憧憬的來到這片土地上,耕耘自己的明天,夢想給孩子筑造愛的花園,讓他們在里面健康快樂的長大。
但是,現(xiàn)實永遠并不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜,當沉甸甸的教學擔子重重的壓在我的肩頭時,當一個連衣服都還要媽媽幫著洗的我,此時,卻要擔起這么一大群孩子的“媽媽”,幫他們洗臉、穿衣,甚至在他們大小便時還得幫忙提褲子、擦屁股``````此時的我,才真正體驗到幼教工作的艱辛,才真正體味到當一名幼兒教師的酸甜苦辣!
我感受最深的是幾年前在學校中所學的東西和現(xiàn)在實際工作中運用的相差得實在太遠了,工作中和生活上許多事情接鍾而來,真的讓我有點眼花繚亂,我和其他老師比,存在的一個嚴重的問題就是“缺”——缺少理論知識,缺少實踐經(jīng)驗,缺少教學藝術(shù),自己深感原來的知識不夠用,我意識到自己不再是一個高等院校的學生,而是一個要能培養(yǎng)有創(chuàng)新能力人才的幼兒園教師,自己的言行對孩子的一舉一動有很大的影響。于是現(xiàn)在我經(jīng)常和一些資歷比我深的老師交流,學習別人的教學心得,與此同時我還要求自己做到多看、多想、多做,經(jīng)常看一些有關(guān)幼兒教育方面的理論書籍,豐富自己的理論知識,并將自己的心得和其他老師一起分享,但是在教學的過程中,我還是發(fā)現(xiàn)自己存在一些問題,一個班的孩子就像一根橄欖枝,優(yōu)秀的,和調(diào)皮的就是橄欖枝的兩端,我們往往把注意力集中在這兩頭,而容易忽視中間比較安靜的的孩子,這樣是對他們不公平的,意識到這個問題后,我開始時刻提醒自己,把眼光放在一根橄欖枝上,讓每個孩子都能沐浴自己愛的光輝,同時多和家長交流,一方面進一步了解孩子內(nèi)心世界,以做到及時和小孩溝通化解,另一方面聽取家長對我們的意見和建議,討論一些育兒方面的知識,這不僅僅是對孩子的評價,更重要的是一種相互的交流,使自己從家長身上學到更多的知識。
雖然有時我也感到很煩、很累,但心中總會涌起一種強烈的.責任感:我是老師,我要給這些尋夢的孩子引路,在他們心里寫一本最美麗的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處,我始終想著兩句話,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責,多了一份尊重。我既然選擇了這個職業(yè),就會無怨無悔。
“起始于辛勞,收結(jié)于平淡?!边@就是我們教育工作者的人生寫照。是的,我們雖然平凡,卻背負著祖國未來的希望;雖然清貧,我們卻托舉著明天的太陽。大家可曾想過?一個人的生命是有限的,而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續(xù),我們的價值在教育工作中得以體現(xiàn)。孩子是我們的未來,是國家的希望,是明天的太陽。朋友們,讓我們攜起手來,用我們的愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心、家長的放心、祖國的振興,讓我們用愛托舉起明天的太陽。
最后,我想說:幼師的工作不止是一份薪水,一條前途,更多的或許是心理的依托,孩子、家長的期望。能讓我們立足于此得到尊重、認同是對工作的態(tài)度——積極、樂觀、盡責是對寄予我們期盼的家長、孩子、幼兒園最好的展示。感恩于自己的心、幫助的同事、給予肯定的家長、孩子、指導前進的園領(lǐng)導、園本思想,讓責任伴我們前行,踏實地走好每一步,與幼兒園的明天共展望。
校長師德師風發(fā)言稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:
大家好!
根據(jù)學校的安排,今天我站在這里和大家就師德師風、愛崗敬業(yè)做一個發(fā)言。其實在座的老師們在各個方面都各有所長,這么一個嚴肅的話題也不是我?guī)拙淠w淺的話能夠來描述和表達的,所以,如果有不恰當?shù)牡胤?,請大家指正、包涵?BR> 師德,顧名思義,就是教師具備的道德素養(yǎng);師風,是教育這個行業(yè)的風尚風氣。記得法國作家盧梭說過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣,你永遠不能成功地教給兒童以任何東西”,法國作家羅曼·羅蘭也說過:“要撒播陽光到別人心中,總得自己心中有陽光。”我想,作為教師,我們的師德就應(yīng)當是這里所說的“榜樣”和“陽光”吧。如果我們自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽光”,又能如何在你的學生心中撒播這些東西呢?愛崗敬業(yè),嚴謹治學,為人師表,誨人不倦……這些都是良好師德的寫照。
師者為師亦為范,學高為師,德高為范。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。中國古代大教育家孔子說過:“其身正,不令則行。其身不正,雖令不從?!庇苏弋斚茸月?。作為教師,我們是學生在學校生活中接觸最多的人,我們的一舉一動、一言一行,都在有意無意的對學生的思想和行為進行著指引,都對學生起著潛移默化的作用,教師的素質(zhì)直接影響著學生的學風和學校的校風,教師的形象直接關(guān)系著學生素質(zhì)的培養(yǎng)。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當具有高尚的師德和無私奉獻的精神和對學生至誠至真的愛,因為只有那樣你才能讓自己的言行在學生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股內(nèi)力。
“十年樹木,百年樹人”。踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。身為教師,我們都懂得,教育是平凡的事業(yè),教育,是奉獻的事業(yè);教育,是愛的事業(yè)。魏書生說得好:把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究,你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。記得在我畢業(yè)剛要參加工作時,曾為自己一生就將與一兩本書打交道很是失落與不甘,覺得一輩子的工作太簡單太普通。如今已從教整整10個年頭的我感受卻全然不同,每當看到學生那一雙雙渴求的目光,一張張稚嫩的面容,不由得涌起一股強烈的責任感。我們的工作雖然不是轟轟烈烈的壯舉,但卻可以用平凡與崇高的師德之光,守住心靈的寧靜,照亮一片清純的天地,我尊重我們所從事的職業(yè)。
所以,師德,不是簡單的說教,而是一種精神的體現(xiàn),是對學校、對社會、對工作、對學生、對家長高度負責的精神。師德,也是一種態(tài)度,一種學無止境、踏實工作的態(tài)度。師德,更是一種敬業(yè)樂業(yè)、嚴謹教學、愛生奉獻、言傳身教的行動,需要我們無悔的付出!
嚴在當嚴處,愛在細微中。有人曾經(jīng)這樣描述過他心目中的老師:老師就是給天使縫補翅膀的人!也許這個比喻,開始一聽,有些令人愕然。面對我們的學生,坦率的說,可能很少有人把他們當做天使,因為他們的身上有太多的缺點:不是那么聽話,也不一定很聰明,學習基礎(chǔ)差,行為習慣差,但是我們有理由相信,只要我們用良好的師德和文明的行為來影響他們,用奉獻和真誠來關(guān)愛他們,用品格和智慧來澆灌他們,他們?nèi)匀豢梢猿蔀樘焓?老師們,就讓我們一起來做給學校的幾百名同學裝上或者縫補上飛翔翅膀的人吧!當我們看到通過我們真誠的關(guān)愛和教育、引導,同學們的言行規(guī)范了,舉止文雅了,能夠承擔社會的責任、直面人生的風風雨雨展翅翱翔時,我們的心里一定滿含欣喜!
有一首歌唱得很好:“好大一棵樹,綠色的祝福,你的胸懷在藍天,深情藏沃土。”它表達了對我們所有老師由衷的敬意。相信有了我們真心的付出,有一天,當我們再一次次聽到這首《好大一棵樹》時,我們的心中都會升騰起一股寧靜、從容和豪邁的情懷!我們的學校也會因為我們大家共同努力的耕耘,更加壯大!
我的發(fā)言到此結(jié)束,謝謝大家!
校長師德師風發(fā)言稿篇十六
各位領(lǐng)導、各位同仁:
大家好!
根據(jù)學校的安排,今天我坐在這里和大家就師德師風做一個發(fā)言。其實在座的老師們在各個方面都各有所長,這么一個嚴肅的話題也不是我?guī)拙淠w淺的話能夠來描述和表達的,所以,如果有不恰當?shù)牡胤?,請大家指正、包涵?BR> 對于師德的認識,可能有老師和我以前一樣,認為是職業(yè)道德的需要,再說通俗點,無非是愛學生。這是我以前的觀點,其實不然,社會上每個行業(yè)都需要愛崗敬業(yè)的、具備優(yōu)秀道德風尚的人;但我們的師德不僅僅是職業(yè)的需求,更是一種自己和他人生命延續(xù)的體現(xiàn)。
這是我上學期在品讀《道德經(jīng)》中“以慈衛(wèi)之,天將救之”這句話里悟出來的。這句話告訴我們:當我們以一顆善良慈柔的心對待身邊的人和事物時,不僅幫助關(guān)愛了別人,其實也拯救了自己。尤其,我們作為教師,面對的`是一個個生動的正需要滋養(yǎng)的生命,我們是在以生命感染生命,以生命滋養(yǎng)生命。
法國作家盧梭說過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣,你永遠不能成功地教給兒童以任何東西”,法國作家羅曼·羅蘭也說過:“要撒播陽光到別人心中,總得自己心中有陽光?!蹦敲矗艺f:管理,管理,就是先管好自己的心,然后才能理順學生成長過程中發(fā)生的事,理順工作和生活發(fā)生的事。我想,作為教師,我們的師德就應(yīng)當是這里所說的“榜樣”和“陽光”吧。如果我們自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽光”,又能如何在學生心中撒播這些東西呢?愛崗敬業(yè),嚴謹治學,為人師表,誨人不倦、尊重學生差異、平等對待每一個生命……這些都是良好師德的寫照。
作為教師,我們是學生在學校生活中接觸最多的人,我們的一舉一動、一言一行,都在有意無意的對學生的思想和行為進行著指引,都對學生起著潛移默化的作用,我們的素質(zhì)直接影響著學生的學風和學校的校風,我們的形象直接關(guān)系著學生素質(zhì)的培養(yǎng)。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當具有高尚的師德、積極的正能量和對學生至誠至真的愛,因為只有那樣我們才能讓自己的言行在學生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股內(nèi)力。
對于我來說,以一顆寧靜的心,豐盈的人格魅力在我的學生中播種真善美,以我微薄之力給我身邊的人創(chuàng)造和諧幸福的環(huán)境就是我人生的追求和信念。
校長師德師風發(fā)言稿篇十七
敬的領(lǐng)導、親愛的老師:
大家早上好!
高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人才能教育孩子?!苯裉煳已葜v的題目是《愛是教育的靈魂》。
世上有很多東西給予他人時,往往是越分越少,而有一樣東西卻是越分越多,那就是愛。愛是一張張溫暖的笑臉,一句句貼心的話語,一雙雙支持的手?!芭踔活w心來不帶半根草去”,這就是我們?nèi)嗣窠處煹男拍?。沒有令人羨慕的財富和權(quán)利,沒有顯赫一時的聲名和榮譽,也沒有悠閑自在的舒適和安逸。
一幕幕動人的場景,一段段真摯的師生情,讓我不再彷徨,讓我勇敢地走進孩子們的世界。在孩子中間,那種放松融洽的氣氛深深的吸引著我。慢慢地我愛上了這份職業(yè)。這種愛是我工作的動力,這種愛更是一份沉甸甸的責任。我開始學著耐心地傾聽孩子們的訴說,學著細心的觀察孩子們的一舉一動,學著用最生動形象的語言和動作將心中那份濃濃的愛傳遞給每一個孩子。就拿亮亮小朋友來說吧,他身體瘦弱,個子矮小,因為父母親外出打工,自己與年過七旬奶奶相依為命。這個孩子受家庭環(huán)境的影響,回家沒人管教,學習基礎(chǔ)較差,但作為他語文老師的我沒有放棄他,利用放學后的時間找他談心,讓他充滿了自信,找回了自尊,激發(fā)了他的學習興趣。每天分早餐的時候,我總是給他多一些分量,讓他吃飽。每當這時候,他靦腆地笑了,他感覺到了老師在給他施愛。此時我的心里覺得暖暖的,有種說不出的驕傲與自豪。
孩子“親其師”才會“信其道”,所以說愛是走進孩子心靈的金鑰匙。只有愛的陽光才能把堅冰融化;只有愛的雨絲才能使枯木逢春。教書育人是愛的事業(yè),關(guān)愛每一位學生是我們教師的責任。教師的愛與眾不同,它是嚴與愛的有機結(jié)合,是理智與熱情的巧妙結(jié)合。路在腳下延伸,而我剛剛起步,路在腳下延伸,而我正在鋪路,不管漫長的路上荊棘叢生還是布滿沼澤,我都將一如既往,永不退縮。我親愛的同行們,我們同舟共濟。讓我們用自己的愛鑄就偉大的師魂,我相信在我們的努力下,教育這片熱土的上空將會晴空萬里,鳥語花香。
我的演講完畢,謝謝大家!
校長師德師風發(fā)言稿篇十八
xx:。
老師,應(yīng)該有高尚的個人品格??鬃诱f:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。英語中的“我”,是以大寫的“i”來表示,只有努力讓自己在學生心目中站立成一個大寫的“人”的老師,才會對學生有著潛移默化的熏陶感染的教化作用。凡是要求學生做到的,首先應(yīng)自覺率先垂范;要求學生不能做的,對自己也一樣令行禁止。教育學生要誠信,自己就應(yīng)有磊落的言行;讓學生避免浮躁,自己就應(yīng)少一些牢騷滿腹的心態(tài)。細微處見精神,學生也會關(guān)注那些區(qū)區(qū)小事。學生不需要老師來反復念叨什么是正確的人生觀,價值觀,學生更愿意用自己的眼睛來讀出什么是真善美,什么是假丑惡。我們知道,老師在社會進步和高校改革的背景下也經(jīng)受著巨大的壓力,所以當老師們以樂觀積極的心態(tài)面對繁重的工作,力求做好每一個細節(jié)的時候,學生更覺可貴。我們不能要求老師一味的奉獻,但是,當老師付出時,我們能更清醒的看到職業(yè)道德的閃光點以。
學生,希望能在老師眼中看到真摯的關(guān)愛。愛是教育的別名,熱愛是最好的老師。老師對學生的信心往往會成為學生自信的源泉,相信每一個學生都能成才的老師最能激發(fā)出學生的潛能。民主、平等的師生關(guān)系是我們樂于見到的。平等、公正地對待學生,熱愛學生、教育學生,就要尊重學生的人格,善于寬容學生。因為寬容是對學生的愛護、信任,它體現(xiàn)了關(guān)懷精神,同時也是人格平等的具體表現(xiàn)。寬容意識是教師必須具備的一種素質(zhì)。嚴師雖然令人尊敬,但如果沒有了寬容意識,師生之間難免會有一道難以跨越的溝壑。深受學生愛戴的老師,無不具有博大的胸懷和寬容的精神。既是學生,就會有過失,就會有沒達到老師要求的時候,學生希望老師教育的時候保持理智、冷靜,尊重人格,既要嚴格要求,認真負責,又不要感情用事,真的成為他們的良師益友。
新時代為人師者不僅要對學生負責,也要對社會負責、對科學負責。老師的師德是以淵博學識和創(chuàng)新精神作支撐的。老師必須有嚴謹治學的學術(shù)態(tài)度,實事求是,尊重科學的優(yōu)良學風。講臺是老師的舞臺,學生希望聽每一節(jié)課都像觀看一次精彩的演出。老師應(yīng)該認真鉆研教材,努力改進教學方法。探索并遵循教學規(guī)律,不斷更新教學內(nèi)容。精心備課,認真講授,悉心輔導。啟發(fā)創(chuàng)造性思維,注重能力培養(yǎng),不斷提高教學水平。尤其需注意因材施教,有針對性的調(diào)整教學內(nèi)容及教學方法,注重實效。將課內(nèi)課外進行有機結(jié)合,以鼓勵學生拓展延伸知識。并及時收集聽取反饋意見,揚長避短。充分調(diào)動學生的學習積極性,使他們能各有收獲,取得好成績。在新時代,熱愛教育事業(yè)不能僅僅表現(xiàn)為埋頭苦干,更體現(xiàn)在通過科研創(chuàng)新來解決新問題新情況,讓教學與時俱進,生機蓬勃。
最后借用一句話與各位共勉:“教育是事業(yè),事業(yè)的意義在獻身;教育是科學,科學的價值在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新?!?BR> 校長師德師風發(fā)言稿篇十九
老師,親愛的同學們:
大家好!很榮幸,我能夠代表全體教師在這里發(fā)言。
章。首先我為同學們在今年高考和全市期末統(tǒng)考中所取得的優(yōu)異成績感到驕傲,是你們?yōu)槟感幪砹斯獠?,贏得了榮譽。成績來之不易,它是全校師生、教職員工共同努力的結(jié)果。但是成績只能屬于過去,未來要靠我們大家一去繼續(xù)努力奮斗。
高一的同學們,走進世紀高中,你們就走進一個團結(jié)向上,拼搏奮斗的集體。在新的環(huán)境中,你們將學習到更多的知識,結(jié)識更多的朋友,同時,也將面臨更多的挑戰(zhàn)。高中階段是一個人成長的關(guān)鍵時期,也是成才的關(guān)鍵時期,隨著學習的深入,你們的知識廣度和深度會比以前有大幅度的拓展,因而要想取得優(yōu)異的`成績,你們將要付出比以前更多的努力,“一分耕耘一分收獲”,只有舍得付出,你們才能在三年以后獲得豐厚的回報。在高中的學習階段,你們將由天真幼稚逐漸走向穩(wěn)重成熟,因而在這里,你們也要養(yǎng)成良好的行為習慣,提高自身修養(yǎng),做一個有理想有追求,有修養(yǎng)有素質(zhì)的人。
高二的同學們,已經(jīng)進入了知識和能力大幅度提升的關(guān)鍵時期,因為高中三年所學的基礎(chǔ)知識,大部分教學內(nèi)容都是在高二年級,我真誠地希望每一名同學都明白這一點,在平穩(wěn)過渡的基礎(chǔ)上,為自己在新學期制定新計劃、新目標。尤其是面對前進征途中的困難和挫折要經(jīng)得起風吹浪打?!坝行判牡娜?,可以化渺小為偉大,化平庸為神奇”。我希望你們用信心作槳,用堅持作帆,每一名同學都能駕駛著知識的小舟在老師的引導下到達理想、成功的彼岸。
尤其重要的一點是,直面高考的這一年將會歷練你的心智,錘煉你的性格,鍛煉你的耐力高三的同學們,父母殷切的目光,染白的雙鬢;老師不倦的身影、苦口與婆心;親朋好友的叮嚀與囑托……所有這一切,是你們肩上無形的壓力,更應(yīng)該成為你們奮勇拼搏的不竭動力!“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,為了十二年的付出,更為了今后的漫漫人生路,希望你們在最關(guān)鍵的一年里,繼續(xù)發(fā)揚不怕苦、不怕累的。
精神。
堅定信心、迎難而上不負眾望用實際行動創(chuàng)造未來書寫你們?nèi)松钶x煌的。
篇
章!
新的學期,對于我們?nèi)w教師也意味著嶄新的開始。學高為師,身正為范,博學為本。我們將秉承世紀的優(yōu)良傳統(tǒng),以先進的教育理念為指導,將一如既往,埋頭苦干,積極投身于教學;關(guān)心愛護每一個學生,以嚴導其行,以愛暖其心。做到不拋棄,不放棄,不誤人子弟,有愛心,有耐心,有責任心;作為教師,我們深知肩上所負的重任,社會寄予我們的沉重期望。我們深知,既然選擇了教師,也就選擇了責任與艱辛!因為選擇了教師,就注定我們的夢想榮譽都與同學們連在了一起,你們是幸福的,我們就是快樂的,你們是進步的,我們就是欣慰的,你們是成功的,我們才是優(yōu)秀的!
老師們,同學們,新的學期,新的開始,也孕育新的希望與憧憬。大浪淘沙,方顯真金本色;暴雨沖過,更見青松巍峨!相信經(jīng)過工作磨礪的我們和經(jīng)過高中三年磨練的同學們,會更加成熟、穩(wěn)重而自信。希望你們用青春的旋律奏響世紀學子的精彩樂章,掀開世紀高中發(fā)展的嶄新一頁!最后,祝愿在座的同學們學有所成,祝愿全體老師事業(yè)有成,祝福我們的學校明天更加輝煌!
校長師德師風發(fā)言稿篇二十
各位領(lǐng)導、各位老師:
能作為教師代表站在這里發(fā)言,我感到萬分榮幸!
今天,我們聚集在這里,召開師德師風學習動員大會。作為實驗中心小學的一名普通教師,既沒有驚天動地的感人故事,也沒有感召世人的豪言壯語,我們的工作概括起來只有兩個字——平凡?!捌鹗加谛羷?,收結(jié)于平淡”,正是我們辛勤工作的寫照。但正是因為我們教師平凡而偉大的工作,成就了我們的學生,同時,也體現(xiàn)我們自身的價值。因此,我想我在工作中要努力做到以下幾點:
1、以德立身,以身立教,做高尚師德的踐行者。記得我讀書的時候有這么一句話:“學高為師,身正為范”,故此,在教育教學過程中,應(yīng)不斷豐富自身的學識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平。作為一名教師,所肩負的職責就是教書育人。教書即教給學生文化知識、答疑解惑,這可以算是我的業(yè)務(wù),但如何能將知識很好傳授給學生,這不僅是方式、方法問題,而且與業(yè)務(wù)技能有著直接的聯(lián)系,這也就涉及到育人的問題。作為教師來講,職業(yè)道德一定要從注重平時的言談舉止開始,因為不經(jīng)意的一個姿勢、一個動作、一個表情對學生的心靈都有著極大影響,潛意識的在同學們心中樹立了形象,所以我非常注意自身形象,不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心、關(guān)愛每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每個學生潛在的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、以人為本,愛生如子,做學生成長的引領(lǐng)者。記得前蘇聯(lián)的教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“教育者最可貴品質(zhì)之一就是對孩子們深沉的愛”。的確如此,在教師心目中,學生就像一棵茁壯成長的幼苗,需要施以愛心,加倍呵護,才能使其成長為參天大樹。有一位老師曾說過這樣一句話:“談心容易動心難,不動真心亦枉然”,其實在教學中我也深深體會到了沒有愛就沒有教育,在教育學生時應(yīng)因人施教,用真心去感化他們,從而調(diào)動他們內(nèi)在的積極因素,達到解決問題的目的。師愛是一種神圣的愛,它具有強大的力量,只要不斷的用愛的雨露滋潤學生的心田,就一定能使其不斷進步、健康成長。用愛播撒希望,用真誠對待每一位學生,那么我們也會體會到愛是相互的,愛是無形的。在工作過程中就能體會到更多的人生樂趣,在高考結(jié)束和畢業(yè)學生返校時這種感覺尤為強烈。
面對學生的錯誤,在忍無可忍的情況下,我們就會自己犯錯誤:體罰學生。我們應(yīng)該正確面對他們的錯誤,因為老師有時也會犯錯誤,更何況他們這些未成年人,他們在成長的過程中難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題,也正因為有問題,才需要我們來教育,來引導,否則,我們就只需要教書而不要育人了。對學生的寬容,自然而然就容易原諒他們的一些錯誤。但是寬容不等于縱容,我們應(yīng)該采取適當?shù)?,有效的,容易被學生接受的方法教育他們,感化他們,給他們改正錯誤的機會,或幫助他們改正一些錯誤會不好的習慣,而不是簡單的體罰。知名教育家李鎮(zhèn)西曾說過:“要站在孩子的角度理解孩子”“要善于傾聽孩子的訴說”“多提建議,避免訓斥”。魏書生曾說過:“教師應(yīng)該成為自己的第一個學生,你教別人做什么,你先問問你自己愿不愿意做;你向?qū)W生說什么,首先想想自己愿不愿意聽?!痹谟龅綄W生的問題時只有學會寬容和認真傾聽、思考,這樣學生出了問題才會和我們一起商量解決的辦法,才能正確對待自己的問題。
我非常尊敬學生家長,和他們說話堅持做到態(tài)度誠懇,彬彬有禮。
另外,其實我們都知道,在課余給學生進行針對性輔導有時也是必要的,但采取什么樣的方式,有沒有效果這才是最重要的。
最后,我想以我們學校的校訓作為總結(jié)和大家共勉。
校長師德師風發(fā)言稿篇二十一
尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:
我是一名普通的幼兒園老師,在一個普通的崗位上工作,我沒有什么英雄事跡,也沒有值得炫耀的成績。在這個充滿機遇和挑戰(zhàn)的今天,我仍然努力工作,因為它已經(jīng)融入了我的生活,成為我生活的一部分。
有人說我們是在燃燒的蠟燭,也有人說我們是高級保姆。但是不管別人怎么說我們,我知道我承擔了多少責任。我是一名幼師,有了這樣一個頭銜,我應(yīng)該不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,慢慢積累經(jīng)驗,做一個讓孩子、領(lǐng)導、同事信任的老師。
我記得我第一次來幼兒園的時候,我和曲老師在小班照顧孩子,這對我來說無疑是一個挑戰(zhàn)。這是我新的開始,看到孩子們好奇又害怕的眼睛,聽著他們的哭聲,讓我覺得孩子們很可憐啊,我有責任和愛照顧他們。
所以,我的愛和責任感越來越強烈,它來自我的.學生們。他們讓我重新審視自己,他們讓我更深刻地理解這個崗位。
“沒有愛,就沒有教育,”陶行知說。愛孩子,不僅僅是教師的品格、情感和親和力的展現(xiàn),更是傾注到我們幼兒園教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為愛,我們才有耐心;因為有愛,我們才會在乎;因為愛,我們和孩子們變得更親密,其實這就是老師最大的樂趣。
作為幼兒園教師,我們的責任感體現(xiàn)在對孩子的關(guān)愛上。因為愛是每個孩子健康成長的最基本前提和需要。我們還需要平等對待和尊重孩子,這也是他們的權(quán)利和成長需要。我們要把愛獻給班級里的每一個孩子,他們可能會喜歡,也可能不喜歡。給每一個孩子提供平等的發(fā)展機會,促進每個孩子個性的全面發(fā)展,讓他們有一個幸福的童年生活。
作為幼兒教師,我們的責任感體現(xiàn)在支持幼兒學習,促進每個幼兒全面健康發(fā)展上。小孩子在不斷的學習中成長。教師在教育孩子中努力創(chuàng)建和提供豐富多樣的學習環(huán)境,激發(fā)孩子主動學習的態(tài)度。作為一名幼師,我們不僅要把孩子培養(yǎng)成一個年輕的個體,還要把孩子培養(yǎng)成一個成長中的個體,成為未來社會的一員。我們應(yīng)該對孩子的學習和發(fā)展負責,為他們的終身成長打下基礎(chǔ)。這也是對兒童和社會的承諾。
行走在童真的世界里,我感到驕傲和自豪,選擇了學前教育,也就意味著選擇了微笑和快樂,感動和幸福。相信孩子的善良從來都不是錯誤的!
我的發(fā)言結(jié)束了,謝謝大家。