總結(jié)記錄了我們經(jīng)歷的點滴，讓我們從過去的經(jīng)驗中獲得智慧和教訓。怎樣應(yīng)對工作中的壓力和困難？以下是一些成功人士的總結(jié)分享，或許能給我們一些啟發(fā)。
數(shù)學老師培訓心得美篇篇一
校本研修是提高效果，實施輕負高效，培養(yǎng)學生能力，體現(xiàn)課改精神的有效途徑。為此，為此我們確立了“幾何畫板在數(shù)學教學中的有效應(yīng)用”這一校本研修主題，經(jīng)過理論學習，課堂模式教學，教學效果分析等系列研修，使教師的教學水平有了較好的改觀，學生的學習能力有了相應(yīng)的提高。
一、集體備課是校本研修的主陣地。自己作為數(shù)學組的教研組長，職務(wù)不高，但責任重大，自己對待工作的態(tài)度直接影響到我校的數(shù)學成績和學生的命運，對于自己組的備課研修活動，自己從不請假、曠會，堅持以身作則，潛移默化去影響本組的成員，自己的態(tài)度總是積極向上的，成員的心態(tài)才可能是陽光的，每一次校本研修活動，我都會提前安排一位教師作中心發(fā)言人，談?wù)勛约簩σ恍┲攸c章節(jié)的整體安排設(shè)計，然后再給大家留一點思考時間，讓每位教師都來談在教授這節(jié)課時是如何處理的，根據(jù)自己的課堂情況學生反饋情況，說說自己成功的地方和不足之處，有待改進的地方，老師們都很坦誠，開誠布公，仁者見仁，智者見智，各抒己見，闡述著以往自己做的好的和不足的地方，在敘述和聆聽的過程中，每個人都對本部分的知識有了進一步的認識，再引領(lǐng)大家去研讀課程標準，認真領(lǐng)會課程標準的內(nèi)涵，在新課程標準的引領(lǐng)下，自己再思考本節(jié)課的導入、重難點的突破，理論與實際如何巧妙的結(jié)合，如何在課堂中用更好的方法去調(diào)動學生的主觀能動性，讓學生由被迫的學習變?yōu)橹鲃拥膮⑴c課堂活動，積極的獲取知識，提高能力。短暫的思考后，每位教師就可以自由的發(fā)言，自由的爭論，和中心發(fā)言人探討某個環(huán)節(jié)如何設(shè)計可能會收到什么樣的效果，怎樣設(shè)計效果可能會更好，我們往往會為一個問題爭得面紅耳赤，但表面上的爭吵卻讓我們的內(nèi)心走的更近了，每個人都是心里坦蕩蕩，毫無保留的奉獻著自己的智慧，收獲著高尚的品德，我們的工作也得到了領(lǐng)導和同志們的高度評價。
二、嘗試和落實。
1、提高學習興趣。興趣是學生喜歡學習的一個支柱。使用情景引入法，喚醒學生對認知的欲望。充分調(diào)動一切手段，既使學生對數(shù)學產(chǎn)生興趣，又在興趣中學到知識。
2、加強雙基落實。數(shù)學學習的目標之一就是落實雙基，也是新教材中要體現(xiàn)的目標之一，我們采用了小組競賽的方法，比正確、比速度，也采用個人搶答，同學判斷正誤，也有個人的書面速度比賽，也有傳統(tǒng)的練習方式。使雙基落實到每一位同學身上，大面積提高教學質(zhì)量，而計算器的使用使同學有的時間、精力去落實雙基，改變學習方法，啟迪思維，開闊視野。
3、拓展、研討的深入。大量的新名詞、新概念、新形式的出現(xiàn)。如圖表、形數(shù)結(jié)合、信息技術(shù)等等。使同學造成一定困惑，因此，我們采用發(fā)動學生上網(wǎng)查詢，動手收集材料，向家長詢問。同學間相互討論交流、老師介紹等方法。分小組在課外研究、在課內(nèi)交流結(jié)論。并在老師指導下得出一定的規(guī)律，使學生對這些知識能更深一步掌握。
4、課后反思。備課是上好課的前提，課后反思則能使今后的課上得更好更完美。我們要求每一節(jié)課的教案都必須寫上反思。包括得、失改進。以期在實踐中不斷改進，提高效率，為新教材的鋪開作一些準備。
三、開展磨課。
我們教研組在校磨課比賽中認真對待，磨課手、上課手、觀課手、評課手都積極工作，認真研討。
1、學生主動性得到發(fā)揮。
老師在試教的過程中，常常發(fā)現(xiàn)相同的提問，不同的班級學生給出的回答會有不一樣的深度和廣度，由此意識到：能力通常不是單一靠教師講出來的，而是學生練出來的。
新課標十分注重關(guān)注學生的學習方式、學習愿望和學習能力的培養(yǎng)。因此在磨課中，我們能夠從試教者提供的多種教法中認真思考并選擇適合學生的有效學習方式。在有了可比性、選擇性的情況下，更能充分尊重學生學習的自主性，限度地把課堂還給學生，營造出民主、平等、和諧的學習氛圍，讓學生在自主、合作、探究中學會學習。
2、教師積極性得到提高。
磨課的過程是一位教師圍繞一篇課文進行試教、反思，再試教、再反思、再上課的過程。它的優(yōu)點在于教師經(jīng)過反復的實踐、思考、改進，可以在限度上讓教學過程貼近學生的實際，幫助學生找到的學習方法，可以深入地思考教學中出現(xiàn)的某個問題，找到相應(yīng)的解決辦法，也就是我們常說的“精品課”。這種磨課，對一篇教材的鉆研和駕馭應(yīng)該是最深入、最通透的。它在很大程度上提高了教師的自信心，培養(yǎng)了教師的成熟度，進而煥發(fā)了積極性。
3、教材得到合理性的使用。
磨課能指導教師深刻理解教材。磨課的過程首先就是對教材理解的辯論，教師在與同組老師討論教材時，大家就有不同的理解，由此可能產(chǎn)生不同的教學效果，通過相互研討，最終就能作出合理判斷。
4、團隊整體性得到提高。
在這一學期中，備課組所有成員付出很多心血，但也收獲很多。以上是我們教研組作的一些工作和一些膚淺的體會，相信其他學校會有、更好的經(jīng)驗值得我們學習。在資源共享的旗幟下，希望有這樣大家交流的機會，讓我們的工作更上一個臺階。
數(shù)學老師培訓心得美篇篇二
最近，我參加了一次關(guān)于大班數(shù)學教學的培訓。此次培訓的目的是幫助老師們更好地面對大班級的數(shù)學教學挑戰(zhàn)，提高教學效果和學生學習質(zhì)量。主題涉及到教學策略、教學資源和教學方法等方面。
二、教學策略的分享。
在培訓中，我了解了許多應(yīng)對大班級教學的策略。首先，重視個性化教學。在大班級中，學生的差異巨大，為了讓每個學生都能夠得到有效的學習，我們需要做到針對性教學，根據(jù)學生的特長和困難制定個性化的教學方案。其次，要注重互動交流?；邮谴龠M學生學習興趣和積極性的關(guān)鍵，我們可以通過提問、小組合作等方式，讓學生主動參與到課堂中來。而且，要善于利用教學工具，如數(shù)學游戲、實物模型等，以增加學生的興趣和參與度。
三、教學資源的分享。
在大班數(shù)學教學中，教學資源的充分利用對于教學效果起到至關(guān)重要的作用。我在培訓中了解到一些有益的教學資源，并學會了如何選擇和使用它們。例如，數(shù)學教學軟件可以幫助學生通過多媒體形式學習數(shù)學知識；數(shù)學教學網(wǎng)站提供了大量的數(shù)學習題和解題思路，可以幫助學生鞏固知識和拓寬視野。此外，教師還可以通過建立數(shù)學角落、展示學生作品等方式，激發(fā)學生學習的興趣，并提高他們的學習動力。
四、教學方法的分享。
在大班數(shù)學教學中，教學方法的選擇至關(guān)重要。我在培訓中了解到了一些有效的教學方法，并學會了如何結(jié)合課程內(nèi)容和學生特點來運用它們。舉個例子，探究式學習方法可以激發(fā)學生的思維，鼓勵他們主動探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的解決方法；分組討論能夠提高學生與他人合作的能力，培養(yǎng)他們的團隊精神。此外，培訓中還分享了一些拓展教學的方法，如趣味數(shù)學課程和數(shù)學實踐活動，能夠增加學生對數(shù)學的興趣和實踐能力。
五、總結(jié)與收獲。
通過參加這次大班數(shù)學教師培訓，我受益匪淺。我了解到了應(yīng)對大班數(shù)學教學挑戰(zhàn)的策略和方法，掌握了一些有益的教學資源和教學工具。培訓中分享的教學方法也讓我看到了新的教學途徑和思路。與其他老師的交流和互動，也讓我認識到了自身的不足和發(fā)展方向。在未來的教學實踐中，我會盡量靈活運用這些教學理念和方法，為學生提供更好的數(shù)學學習體驗。
以上就是我在大班數(shù)學老師培訓中的心得體會。希望我的分享能夠?qū)ζ渌處熖峁┮恍﹩l(fā)和幫助，共同提升大班級數(shù)學教學的質(zhì)量和效果。
數(shù)學老師培訓心得美篇篇三
20xx年8月3日至8月17日，我有幸與全省四個縣市共80名一線教師參加了“瑞典希望之星”農(nóng)村貧困地區(qū)第十一期小學數(shù)學教師培訓班。在為期半個月的培訓中，我聆聽了南昌師范?？茖W校和江西民政學校等幾所名校的多位教授的精彩講座及實踐教學，可以說，從中獲益匪淺。
此次培訓，讓我印象最深的是賴南燕教授的小學數(shù)學教學法的講座。賴老師首先帶領(lǐng)我們回眸了課程改革十年的歷程，學習了新課程、新理念，具體的講授了小學數(shù)學課堂教學的原則及教學方法，為我們總結(jié)了數(shù)學的思想方法和活動經(jīng)驗，從理論上提升了我們的高度和深度，同時從小學數(shù)學教學中存在的問題方面，給我們列舉了很多的實例，為我們以后的教學活動提供了寶貴的教學經(jīng)驗。然后又從說課方面告訴了我們作為一個新課程時期的教師，我們應(yīng)該如何去完成我們數(shù)學教師的一些教學任務(wù)，把握新課程的特點，做一個全面的，優(yōu)秀的數(shù)學教師。
另外，胡曉榮教授的《計算機教學技術(shù)應(yīng)用》的講座，不僅讓我認識了計算機技術(shù)在我們小學數(shù)學教學中的重要作用，更是手把手的教會了我們?nèi)绾沃谱鱳ord文檔，excel表格，powerpoint課件，讓我們能在教學活動中充分應(yīng)用多媒體來改善我們的傳統(tǒng)教學模式。
還有，曾國榮教授的《艾茲病防治工作的形勢與策略》講座，讓我知道了在當前的社會中，我們教師不僅要教會學生知識，同時也要向?qū)W生宣講一些社會的形勢;王丹丹教授的《兒童權(quán)益保護》，王涵平教授的《教師健康心理的調(diào)節(jié)藝術(shù)》《關(guān)愛留守兒童需要多“心”入手》，萬志強老師的《環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展》這些講座，分別從各方面向我們老師講明了應(yīng)該如何去做一個新課程下的合格的人民教師;趙家麟教授的《小學音樂教學法》，麻曉茫教授的《小學體育教學法》，施虹冰教授的《閱讀――豐盈生命的文化之旅》，徐強志教授的《小學美術(shù)教學法》這些講座，更是符合我們農(nóng)村村小的教學特點，我們的老師沒有什么專業(yè)的，什么課都要上，以前的學習與培訓往往只是一個學科的，而現(xiàn)在卻是全方位的每個學科都有涉及，真真實實的為我們補了一課。
最后，值得一提的是江西民政學校在后勤方面為我們提供了賓館式的住宿，自助餐式的餐飲以及優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓我們能舒心的完成此次培訓。
總之，通過此次培訓，讓我們不僅從理論上提高了認識，改變了觀念，更重要的是讓我們從實例中知道了我們農(nóng)村一線教師應(yīng)當如何來完成我們肩上神圣使命，達到了提高貧困地區(qū)農(nóng)村小學教師隊伍素質(zhì)，推進農(nóng)村基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的目標。同時對于我來說，既提升了我的數(shù)學理念，轉(zhuǎn)變了我的教學行為，更是更新了我的教研方法。經(jīng)過這次培訓我認識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。經(jīng)過學習，也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。我也希望以后還能有機會參加這樣的培訓，不斷的提高自己的理論業(yè)務(wù)知識，做一個新時期的合格的人民教師。
數(shù)學老師培訓心得美篇篇四
20____年8月17日上午，在青州實驗中學報告大廳學習了由壽光市數(shù)學專家張主任的報告《普通高中數(shù)學課程標準核心內(nèi)容解讀》，受益匪淺。下面我談一點心得體會，不當之處請批評指正。
1。落實數(shù)學概念的理解，學會概念蘊含的數(shù)學方法
數(shù)學概念是數(shù)學思維的最基礎(chǔ)、最小單元，理解數(shù)學概念及其蘊含的思想方法是學會解決問題能力的途徑。每一個概念要深刻清楚地理解其內(nèi)涵與外延，概念的來龍去脈，概念中蘊含的研究問題的思想方法，相關(guān)概念群，常見關(guān)聯(lián)概念，命題情景。
2。落實數(shù)學思維，用思維引領(lǐng)學生學習
數(shù)學是思維的體操，學數(shù)學獨特的價值是養(yǎng)成理性思維的精神。因此，數(shù)學課堂就應(yīng)該是思維碰撞、發(fā)展的課堂，思想是課堂的靈魂。在日常教學中要把發(fā)展學生思維放在首位。一般情境應(yīng)該是教師提出問題，給學生留出時間進行獨立的思考，通過觀察、分析、寫一寫、畫一畫，形成個人初步的認識，然后師生一起進行思維的交流，哪怕是爭論，交流完一定讓學生把剛才的思維過程寫出來，不要流失。這個過程學生經(jīng)歷“自己思考——大家思考分享——矯正自己的問題，改進自己的發(fā)現(xiàn)——梳理大家的智慧——發(fā)現(xiàn)新問題——再次提出交流”。到寫出來是第三次對問題進行認識。經(jīng)過這樣的信息輸入和輸出的過程，才會在學生的大腦里留下痕跡。
3。落實四基、四能，達到精準化、個性化
四基是培養(yǎng)學生數(shù)學核心素養(yǎng)的沃土，是發(fā)展學生核心素養(yǎng)的有效載體?；A(chǔ)不牢，地動山搖。落實基礎(chǔ)的方式很多，在此提出一點，要根據(jù)學生在基礎(chǔ)測試中暴露的問題進行精準反饋矯正，因此，每次作業(yè)的布置盡量個性化，讓不同水平學生有一份針對自己的問題的處方，這是未來教育發(fā)展的趨勢。
4。處理好數(shù)學科的講與練
（1）題海戰(zhàn)術(shù)會逐漸失去生存環(huán)境
教師最無奈的是題海戰(zhàn)術(shù)。“題海戰(zhàn)術(shù)”是貶義詞，是對一些沒有教學技術(shù)或教學技術(shù)差的人的諷刺，題海戰(zhàn)術(shù)會逐漸失去生命力。
分析20____年高考試題發(fā)現(xiàn)：試題提高對學生認知水平的要求，更注重學科觀念、規(guī)律的考查。而學科規(guī)律的感悟與獲得，依靠題海戰(zhàn)術(shù)很難有成效。
題海戰(zhàn)術(shù)屬于“高投入、高污染、低產(chǎn)出”的發(fā)展，其的危害是使學生厭惡這門學科，即使通過訓練取得好成績，也是殺雞取卵、涸澤而漁。對學生成長產(chǎn)生的破壞作用不可逆轉(zhuǎn)。
我們相信，隨著高考環(huán)境的改革，人們認識水平的提高，題海戰(zhàn)術(shù)必將被遺棄。
（2）切實處理好講與練的關(guān)系
“數(shù)學教學是教學思維的教學”，注重思維培養(yǎng)是數(shù)學教學的核心。高中數(shù)學是基礎(chǔ)學科，打好基礎(chǔ)離不開訓練。處理好講與練的關(guān)系，是從能力素養(yǎng)提升轉(zhuǎn)化中最現(xiàn)實的問題。講與練的關(guān)系沒有統(tǒng)一的標準，但是每位教師都有自己的做法。不論什么方法，只要教師的教學尊重學生學習的主體地位，發(fā)學生學習的主觀能動性，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，都是值得肯定的。
任子朝先生撰文說，“中國的高考正在實現(xiàn)從能力立意到素養(yǎng)導向的歷史性轉(zhuǎn)變”。我們的教學把“立德樹人”放核心位置，盡快實現(xiàn)從培養(yǎng)能力到提升素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變，高考取得優(yōu)異成績是很自然的事情。
5。加強一般素養(yǎng)的培養(yǎng)
影響問題解決的因素除了知識、技能、思想方法、調(diào)控意識外，還有堅定的信念。因此，要“五管齊下”。我們注意到那些敢于嘗試、有毅力、自信心強的學生更能在解決問題中勝出。因此，在平時教學中教師一定要注意培養(yǎng)學生的非智力因素，激發(fā)每名學生爭強好勝的心理需求，讓學生在解題中鍛堅強的毅力，完善自己的品格。
數(shù)學老師培訓心得美篇篇五
通過初中數(shù)學新課程培訓，使我受益匪淺?？偟恼f來通過緊張而又認真的學習所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點：
1.通過培訓學習，使我清楚地認識到整體把握初中數(shù)學新課程的重要性及其常用方法。整體把握初中數(shù)學新課程不僅可以使我們清楚地認識到初中數(shù)學的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對初中數(shù)學新課程。整體把握初中數(shù)學新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。只有讓學生具備良好的數(shù)學素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與進步。只有清晰地認識并把握好數(shù)學的主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點，或者是某種運算，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的初初中階段，也許會貫穿于我們的小學、初中、初中甚至大學階段。因此較好的整體把握初中數(shù)學新課程、清晰地認識并把握好數(shù)學的主線，對于一個初中數(shù)學教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握數(shù)學中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學，如沐春風;科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半;恰當?shù)那榫皩W可以激發(fā)學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結(jié)、交流能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實而深遠的意義。
2.教師必須有一個良好的主導情緒狀態(tài)。
課堂教學中教師的主導情緒應(yīng)該是積極的。教師的情緒是極易感染學生的，當教師由于種.種原因拉長著臉，或表情淡漠、憂心忡忡，或神色恍惚、煩躁不安地走進教室，打開書本進行課堂教學時，學生會感到情緒壓抑，從而使得學生心理閉鎖，阻礙了新信息的輸入。而當教師面帶微笑，懷著喜悅的心情進行課堂教學，學生會倍感親切，快樂之情油然而生。以教師自己的快樂情緒來影響和引發(fā)學生的快樂情緒，會使學生心扇敞開，思維活躍，可以更有效地接受信息的輸入。
德國教育家第斯多惠十分強調(diào)教師的這種情緒狀態(tài)的重要性，他指出：“我們認為教學的藝術(shù)不在于傳授本質(zhì)，而在于激勵、喚醒、鼓勵。而沒有興奮的情緒怎么能激勵人，沒有主動性怎么能喚醒沉睡的人，沒有生氣勃勃的精神怎么能鼓勵人呢?只有生氣才能產(chǎn)生生氣，死氣只能從死氣而來。所以你要盡可能使自己習慣于蓬勃的生氣?！边@位偉大的教育家的話非常適合初中數(shù)學課堂教學。因此，在課堂教學中需要教師以飽滿的熱情來調(diào)動學生的情緒，振作他們的精神。興奮的情緒和振作的精神是大大提高學習效率的必要條件。
3.加強教材內(nèi)容的情感處理。
教師在教學中，應(yīng)該富有情感地講授內(nèi)容，給學生情感上的感染，使學生在接受認知信息的同時，接受相應(yīng)的情感因素的傳遞。達到以橫生情，以情促知、知情共育的效果。
(1)要善于把握、挖掘教材本身所蘊的情感因素。教師在鉆研教材和設(shè)計教法。學法時，必須充分挖掘教材中蘊含的情感因素，即既要備好認知因素方面的課(知識性、技能性、思想性)，也要備好情感方面的課(情感性、體驗性、表情性)。而后者在數(shù)學課堂教學中往往被忽視。在數(shù)學教學中，首先應(yīng)該用數(shù)學學科本身所具有的魅力去吸引學生、感染學生，使學生產(chǎn)生強烈的情感。第二，可從數(shù)學學科應(yīng)用的廣泛性入手，把枯燥無味的數(shù)字、符號、公式、法則、圖形與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，讓學生意識到數(shù)學知識就在我們身邊，從而使學生產(chǎn)生親切感，產(chǎn)生對數(shù)學的學習興趣，激發(fā)他們求知的情感。第三，抓住數(shù)學本身具有的抽象美、邏輯美，誘發(fā)學生聯(lián)想，在美感中提高追求真知的動力，促使學生產(chǎn)生一種愉悅的心理體驗。第四，結(jié)合課本內(nèi)容適當介紹一些古今中外數(shù)學史或有趣的數(shù)學知識，設(shè)計一些趣味性、探索性和應(yīng)用性教學內(nèi)容，激發(fā)學生的興趣和自豪感。
(2)要善于用語言來表達教材內(nèi)容中的情感。過去一般的教學比較重視言語的通俗易懂、簡明扼要，只求準確、清晰。在理解了情感在教學中的作用后，現(xiàn)在的教學言語除了準確清晰外還應(yīng)追求生動活潑、形象、富有情趣和感染力，有一定的幽默感，以便使講課言語既傳神又傳情，達到科學性和藝術(shù)性的完美統(tǒng)一，當然，這要求數(shù)學教師具有扎實的語言功力。
(3)要善于用表情來傳遞教學內(nèi)容中的情感。教師在教學中使用最多的是言語表情。言語表情是通過在教學中的語音、語調(diào)、語速、節(jié)奏、停頓等變化來表達情感的。教師抑揚頓挫、緩急有致的講課聲，既能傳情達意，感染學生，又能幫助學生理解內(nèi)容，引發(fā)興趣，而且言語表情的變化還會刺激強化學生注意力的集中性和穩(wěn)定性。
(4)要善于用情境來烘托教學內(nèi)容中的情感氣氛、教師可配合教學內(nèi)容，運用一定的數(shù)學手段，創(chuàng)設(shè)某種教學情境，以使學生更好地體驗教學內(nèi)容中的情境，理解數(shù)學意義和實際應(yīng)用。同時，對有些本身不含情感因素的數(shù)學知識，教師也應(yīng)盡可能從外部賦予它以某些情感色彩，讓學生在接受這些知識時，感受到某些情趣，從而增強學生的學習熱情。
通過此次學習，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對初中數(shù)學新課程有了更深層次的認識和理解。
數(shù)學老師培訓心得美篇篇六
我在課堂教學的過程中，為了使成績較差同學減少對于數(shù)學的恐懼感，課堂上放慢教學速度，變換教學方法，如人教版初二幾何《三角形》的《關(guān)于三角形的一些概念》我是這樣處理的：
1、請學生講解三角形的有關(guān)概念；
2、請學生用折紙的方法講解角平分線和中線，折紙的過程中你還發(fā)現(xiàn)了什么？
3、請學生任意作一個三角形，并做出這個三角形的一條角平分線和一條中線。三個要求層層深入了學生對于基本概念的理解，變教師講為學生講，取得了較好的效果。
我在課堂上掌握節(jié)奏可以照顧到大部分不同層次的學生的，但一小批優(yōu)等生就會出現(xiàn)沒事做的情況，這時學習小組就是他們發(fā)揮余熱的地方，在具體的教學過程中給學生建立了數(shù)學學習小組，讓學生在各自的小組中相互幫助，讓每一個學生都能從事小組中不同的工作，并最終完成一個共同的目標。通過小組學習，使學生樹立正確的團隊觀，尊重他人、尊重自己，敢于發(fā)表自己的觀點，又不固執(zhí)己見，對同學的見解，既要樂于接受合理成分，又要勇于表達自己不同的看法。在具體實施的過程中，我越發(fā)的認識到討論的重要性，我鼓勵學生質(zhì)疑，質(zhì)疑教師，質(zhì)疑教科書，鼓勵學生爭論，有些知識點在學生的爭論中被突破，知識在爭論中被融會貫通，我發(fā)現(xiàn)學生之間的語言他們更容易理解，于是我開始嘗試讓學生講課，講過三角形的分類等。又如學習基本作圖時，教科書就如一本說明書，讓學生以學習小組為單位，閱讀、畫圖，互教互學，實際教學時取得了很好的效果。讓各層次的學生都能有所知，有所得。在認知效果和記憶效果方面比教師直接給出要好。
第二布置多樣的作業(yè)，引導學生的積極性
讓學生作業(yè)的目的在于鞏固和消化所學的知識，并使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧。正確組織好學生作業(yè)，對于培養(yǎng)學生的獨立學習的能力和習慣，發(fā)展學生的智力和創(chuàng)造能力有著重大意義。因此，教師應(yīng)重視作業(yè)的布置，《數(shù)學課程標準》中明確指出：“義務(wù)教育階段的數(shù)學課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教育面向全體學生，實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展?！弊鳂I(yè)布置如何體現(xiàn)這一基本理念，如何調(diào)整作業(yè)在學生學習活動中的位置，也是提高課堂教學效率的關(guān)鍵。
課堂結(jié)束新課后，我通過作業(yè)的布置滲透數(shù)學學習方法如自學，這樣才能真正提高學生數(shù)學學習的水平，開始時每天的第一樣作業(yè)是復習，最后一項作業(yè)是預(yù)習，而且把具體的頁數(shù)寫清楚提出具體的預(yù)習提綱，加強學生看書的針對性，開始時還帶有一定的強制性如讓家長簽字，從而提高學生閱讀理解的能力。
對數(shù)學的興趣能激發(fā)學生的學習動機，富有情境的作業(yè)具有一定吸引力，能使學生充分發(fā)揮自己的智力水平去完成。趣味性要體現(xiàn)出題型多樣，方式新穎，內(nèi)容有創(chuàng)造性，如課本習題、自編習題、計算類題目、表述類題目（如單元小結(jié)、學習體會、數(shù)學故事、小論文等）互相穿插，讓學生感受到作業(yè)內(nèi)容和形式的豐富多采，使之情緒高昂，樂于思考，從而感受作業(yè)的樂趣。
根據(jù)上課內(nèi)容所需經(jīng)常讓學生動手做教具如剪鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形，做教具說明三角形具有穩(wěn)定性而四邊形沒有此特性等，這種做法不但可以提高學生學習的興趣，而且會有一些意想不到的事情。如：學生做教具說明三角形具有穩(wěn)定性而四邊形沒有此特性時，有的學生用線繩打結(jié)連接四邊，有的學生為了省事用訂書釘訂的，而訂的不同方法得到有的四邊形能動而有的不能，經(jīng)過學生的討論得出關(guān)鍵在于連接處是一個點還是兩個點的問題，學生很受啟發(fā)。
結(jié)合所學內(nèi)容鼓勵學生上網(wǎng)查找資料，翻閱有關(guān)書籍，結(jié)合自己的認識寫成小文章，設(shè)計圖形等，如學完人教版初二幾何《三角形》的《等腰三角形的性質(zhì)》后，學生搜集了很多黃金三角形的材料，在找資料的過程中學生又學到了黃金矩形，黃金分割點等有關(guān)內(nèi)容；學完軸對稱和中心對稱后學生動手設(shè)計圖形并配有語言表述；學完實數(shù)后學生查找了有關(guān)實數(shù)的發(fā)現(xiàn)；學完相似三角形后，學生查找了一些有關(guān)分形幾何的內(nèi)容等。
對于每次考完試后試卷分析總結(jié)，也是一份固定的作業(yè)。作業(yè)布置是數(shù)學教學的一個重要組成部分，也是教師及時與學生交流的一種途徑，隨時在作業(yè)本上寫上一、兩句鼓勵的話語，拉近與學生的距離，進一步促進學生對數(shù)學學習的主動性和可持續(xù)性。
第三多種的評價方式，培養(yǎng)學生的興趣
全日制義務(wù)教育《數(shù)學課程標準》根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革指導綱要》精神和關(guān)于改革評價的目標要求，提出了新的數(shù)學學習評價理念。該理念指出：評價的主要目的是為了全面了解學生學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學，應(yīng)建立評價目標多元化，評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學學習的評價要關(guān)注學生學習的結(jié)果，更要關(guān)注他們學習的過程；要關(guān)注數(shù)學學習的水平，更要關(guān)注他們的數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生“識自我，建立信心”。作為教師創(chuàng)造性的理解這些評價建議，并在教學過程中加以落實，是保證新課程有效實施的又一重要環(huán)節(jié)。
對于數(shù)學學習評價的實施，我主要借鑒了成長檔案袋法。因為學生有權(quán)決定成長記錄袋的內(nèi)容，特別是在作品展示或過程記錄中，由學生自己負責判斷提高作品或資料的質(zhì)量和價值，從而擁有了判斷自己學習質(zhì)量和進步、努力情況的機會。其次，成長記錄袋為教師最大程度地提供了有關(guān)學生學習與發(fā)展的重要信息，既有助于教師形成對學生學習的準確預(yù)期，方便教師檢查學生學習的過程和結(jié)果，更是將評價與教育、教學融合在一起，與課程和學生的發(fā)展保持一致，提高了評價的效度。
在具體的實施過程中，開始階段是我和學生一起做，如：提示測驗中進步較大的學生可把這份試卷放入檔案袋；幫助學生把上課時對于例題、習題一些好的解法總結(jié)成小文章；讓學生尋找一些與課本知識相關(guān)的鏈接……讓學生在學習中找尋樂趣，進行新的嘗試。我班同學張某應(yīng)該說是其中的較突出的一位，他的一份關(guān)于黃金三角形有關(guān)內(nèi)容的介紹做的很出色，我還特別在自習課上讓他講了講自己的成果。這對他是一個很大的促進，他自己也一直引以為豪，講課時自稱是張教授，從這一點上我們不難看出，給學生新的思路讓他們?nèi)ニ伎?，給學生新的方法讓他們?nèi)L試，是很有價值的。同學吳某數(shù)學學習成績并不好，平時懶惰貪玩，但這次很特別的課外作業(yè)他卻做的很好，就如他自己說的：“以前去網(wǎng)吧是去打游戲，而這一次去網(wǎng)吧全都把心思放在了課外作業(yè)上，苦苦查找了一個下午才完成，原來網(wǎng)上有這么多好的東西?！笨赡苓@一次經(jīng)歷不足以改變一個學生的成績，但我們應(yīng)相信這一次經(jīng)歷至少讓一位學生有了對數(shù)學更新的認識。
在工作中，我還要不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷請教別人，不斷給自己充電?？傊憫?yīng)學校的號召，做到一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切。
數(shù)學老師培訓心得美篇篇七
下午，晉江市初中數(shù)學教師一行100余人到達莆田市第九中學和哲理中學進行了為期七天的封閉性培訓，在這七天的時間里，共舉行了16節(jié)課的同課異構(gòu)和6場專家講座，在此期間，我從授課教師和專家講座中學到許多數(shù)學經(jīng)驗，也針對自身的一些不足進行了反思和改進，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教師要學會“用教材教而不是教教材”
《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導綱要》明確提出了“用教材教”而不是“教教材”的新觀念，提倡教師依據(jù)課程標準靈活地創(chuàng)造性地使用教材。
教材是什么，是教學的材料，是教學內(nèi)容的載體，是實現(xiàn)教學目標的工具。教學實際不同，教學的目標有別，教學中使用的材料就不可能完全相同。教師應(yīng)根據(jù)大綱要求，從教學的實際需要出發(fā)，自主地選擇、組織適合自己需要的教學材料，而不能過分依賴手中現(xiàn)成的課本。
教師應(yīng)當潛心研究教材，了解教材的編寫特點和意圖，分析教材的優(yōu)勢和弱點，認認真真地用好教材，充分發(fā)揮教材的積極作用。
創(chuàng)造性地使用教材，首先就要從實際出發(fā)，取教材之長、補教材之短，“自編”適合自己教學需要的教材。
培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新精神，教師自己必須首先學會客觀求實地看待教材，自主創(chuàng)新地選擇、組織和使用教材。
在這一期學科核心素養(yǎng)的同課異構(gòu)中，十六位教師均能夠創(chuàng)造性地使用教材，立足于學生的實際情況，自編情景引入、例題和練習題，跟好地提高了課堂效率。
二、同課異構(gòu)教研模式更能促進教師全面發(fā)展。
為了準備莆田市的這一節(jié)同課異構(gòu)課，我校數(shù)學組進行了專題磨課，在教研活動中，各位組員各抒己見，深入研討，立足教材，創(chuàng)造性地使用教材，在聽課結(jié)束后的交流會上，所有與會老師都分享了自己的感悟與想法。通過交流、評議、對比分析、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)，推動教師積極開展教學反思。通過同課異構(gòu)，讓人感受到了不同的授課風格，在鑒賞中尋找差異，在比較中學習特性，讓老師們從“異構(gòu)”中領(lǐng)悟到許多有價值的東西。
此次“同課異構(gòu)”聯(lián)合教研活動的開展，促進課堂優(yōu)勢互補，拓寬了老師們的視野，使老師在比較、反思和研討的過程中，思維得以碰撞，靈感得以激發(fā)。通過觀摩學習，有利于老師們借鑒別人的長處，不斷在實踐中探索，不斷總結(jié)，不斷改進課堂教學。
三、一線教師應(yīng)隨時關(guān)注中考改革新動向，做到與時俱進。
有幾份文件和我們是息息相關(guān)，第一份新文件是2018年8月29日福建省教育廳發(fā)布的《福建省高中階段學校考試招生制度改革的實施意見》，第二份文件是2018年8月29日福建省教育廳發(fā)布的《福建省初中學生綜合素質(zhì)評價指導意見》。首先，從考試科目到考試形式都發(fā)生了比較大的改變，考試學科從九個學科到十個學科的轉(zhuǎn)變，體育作為中考考試學科進入了總分的計算，考試形式也將從10科舉行學業(yè)考試，變成語數(shù)英學科450分，政治、歷史、地理、物理、生物、化學折算成310分，再加體育40分，總分為800分;其次，中考考試評價也將發(fā)生了較大程度的改變，一是完善綜合素質(zhì)評價是本次中考改革的一大重任，從2018年秋季新生開始，2021屆將建立一個“初中學業(yè)水平考試成績+綜合素質(zhì)評價”的高中招生錄取模式;二是克服高中招生唯分數(shù)論的弊端，改革后將考試科目分為必考學科、選考學科和體育考試，真正發(fā)揮綜合素質(zhì)評價的作用。
四、作為一名教師，應(yīng)立足校情開展課題研究提升教學質(zhì)量。
錢先生曾經(jīng)說過：如果你不教書，就不是老師;如果你不研究，就不是好老師。因此，正如習近平總書記在年教師節(jié)參加會議時說的，教師要成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師。
1、教師要轉(zhuǎn)變觀念，認清開展教育科研的必要性和重要性。曾經(jīng)，我和大多數(shù)一線教師一樣，也非常害怕做課題。覺得教育科研與我無關(guān)，覺得這是專業(yè)的教育科研人員的事。雖然也嘗試著在做一些課題，但更多時候是為了完成一些“任務(wù)”、為了評職稱，有些“被逼無奈”。其實，教師開展教育科研是新的社會歷史時期對教師素質(zhì)提出的新的要求，是促進教師專業(yè)水平發(fā)展的有效途徑，是促進教學質(zhì)量提高的有效保障。因此，一線教師開展教育科研是非常必要，也是非常重要的。
2、教師要明確定位，立足校情開展教育科研的課題。其實很多時候，我們教師怕做課題，是因為感到教育科研無從下手，不明白教育科研工作到底該干些什么，找不到課題的切入點在哪里。我們進行教育科研必須結(jié)合自身的特點，從實際出發(fā)，實事求是。我們開展教育研究的問題或者方向應(yīng)該來源于自己或初中教育教學工作之中，比較具體的應(yīng)用性問題。我們可以梳理一下目前學校的各項活動中、班級的管理，課程開發(fā)等是否有值得關(guān)注的點。
3、教師要進一步梳理開展教育科研的過程、內(nèi)容與方法，找到課題研究的門路。完成了選題，明確了研究的方向，那么接下來該怎樣制訂課題實施計劃、撰寫開題報告?怎樣實施課題，進行過程管理哪?我們要進一步去認真學習，從而讓我清晰了開展課題我該做些什么、怎么做，找到了做課題的門路，為我今后開展教育科研指明了方向。
4、教師要理清思路，明確教育科研論文的寫作要求。一直以來，研究論文的寫作是教師的薄弱環(huán)節(jié)，有很多想法，但是寫起來總是感覺不到位、不清晰。而陳清華院長從選題，如何進行課題立項申報，說課題，怎樣“做”課題，寫課題，評課題等方面進行講解，讓我收獲頗多。通過這次的學習和培訓使我清晰地認識到，要使自己與時俱進，提高自己的教科能力，從實踐中汲取營養(yǎng)，以更新教育理念，活化教育內(nèi)容，實現(xiàn)教育科研的不斷深入與自己專業(yè)的持續(xù)成長。而我也會將這次學習當作一次提升自己教育教學研究水平的契機，努力提高自己各方面的素養(yǎng)，在成為研究型教師的道路上不斷探索。
五、立足課堂，以生為本，逐步提升學生學科素養(yǎng)。
提高學生“數(shù)學素養(yǎng)”就是培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察世界，用數(shù)學的思維分析世界，用數(shù)學語言表達世界。任何“學科素養(yǎng)”的形成都以“核心素養(yǎng)”為背景、底色。任何學科的學習，學習者只要有積極的態(tài)度、濃厚的興趣以及不屑的鉆研精神，知識和能力的獲得不僅沒有太大問題，還會有獨特的發(fā)現(xiàn)。換句話說，對于基礎(chǔ)教育而言，積極的學習態(tài)度、進取心、抗挫力，應(yīng)該比知識教學、能力訓練更重要。我覺得：一、教學過程要從激發(fā)學生自發(fā)學習的興趣和能力，讓學生學會學習數(shù)學，讓學生養(yǎng)成學習的好習慣。教師只是配合學生的成長和發(fā)展而發(fā)揮作用。這一教學思想雖然在上學時已經(jīng)了解，但在實際教學過程中卻常常因為找不到出口而難于落實，學習了核心素養(yǎng)之后不僅從思想上，更從“從學出發(fā)”為抓手，具有很強的實際意義。二、課堂教學要從“片面教授”提升為“全面發(fā)展”，應(yīng)以傳播數(shù)學知識和數(shù)學文化素養(yǎng)為出發(fā)點，激發(fā)學生的興趣，激活學生的潛力，培養(yǎng)學生的學習思維和良好習慣，這些對學生是終身受益的，因為以學生的全面發(fā)展是最終落腳點。通過數(shù)學文化的學習激發(fā)數(shù)學學習興趣和數(shù)學學習的認同感。數(shù)學學科本身就是一個基礎(chǔ)學科，其根本的目的不是訓練學生在日常生活中計算技巧，而是培養(yǎng)學生的科學嚴謹?shù)乃季S方式。三、教學成長要從經(jīng)驗積累上升為科學研究。事物的發(fā)展過程就是螺旋式上升的不斷完善進步的過程，數(shù)學學習尤其是一個螺旋上升的過程。這使我認識到在以后的教學過程中會遇到的問題，要多問多學多積累，并要勤于筆耕，善于思考，將教學研究的作用充分發(fā)揮，從而提升自己的教學水平。
學科素養(yǎng)的形成始終滲透人的“核心素養(yǎng)”的培育。學科教學必須要讓教學環(huán)境充滿人性與道德的關(guān)懷，學科能力才會成為積極情感、態(tài)度、價值的能力，即人的素養(yǎng)。
總之，通過本次數(shù)學核心素養(yǎng)的培訓，在思想方面讓我更加明白教師職業(yè)的生命價值、教師工作的特殊意義，實踐方面我會通過研讀課堂教學紀實和點評找到差距，通過這次學習讓我感到受益匪淺。
數(shù)學老師培訓心得美篇篇八
通過對新課程新教材培訓學習，本人收獲較大，授益匪淺，不僅對我們的教育與新課程新理念有了一個新的認識和更深一層的理解，同時感受到這次課改不僅是教材的改變，而學生的學習方式也有所改變，便是我們教師教學方法上就有更大改革。傳統(tǒng)的教學重結(jié)果，輕過程；重知識、輕能力；疏忽了學生思維的發(fā)展，約束學生多方面發(fā)展的能力：新課程著重于學生的發(fā)展，著重于學生知識與技能、過程與方法，情感態(tài)度價值觀的發(fā)展。其中的教學案例及王宇老師的講解給了我極其深刻的印象，使我感受到新課程洋溢著時代的氣息，體現(xiàn)著素質(zhì)教育的理念，令人耳目一新。
教育課程改革在數(shù)學課程中，培養(yǎng)學生的數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推理能力和模型思想。比如，理念中新增加的方法。
1、處理好直觀與抽象的關(guān)系；
2、處理好過程與結(jié)果的關(guān)系；
3、處理好直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗的關(guān)系；
4、處理好講授與自主學習的關(guān)系。
“雙基變四基”由雙基的“基礎(chǔ)知識”、“基本技能”改成四基的。
1）掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識；
2）訓練數(shù)學基本技能；
3）領(lǐng)悟數(shù)學基本思想；
4）積累數(shù)學基本活動經(jīng)驗。
教材提供了大量的便于學生開展動手實踐、自主探索以及合作交流等學習方式的素材。通過數(shù)學問題的探索性、題材形式的多樣性、信息呈現(xiàn)的選擇性與問題解決策略的多樣性，以發(fā)展學生的應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。同時也能較好地完成教師對學生課題的指導工作，要求教師善于了解其它科學，不要把自己任教的學科看作孤立的整體，要改變孤立的局面，學會與其他教師合作，與不同學科，不同年級的教師勾通、配合、齊心協(xié)力教育學生。從而培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力，讓學生享受到學習數(shù)學的快樂。
數(shù)學老師培訓心得美篇篇九
我們的數(shù)學老師黃老師對我們的期望很高，她一心想讓我們每個人都變得優(yōu)秀。
在作業(yè)上，黃老師對我們一絲不茍，要求絕對得正確、認真；課堂上，黃老師會把每一個知識點都讓我們每個人都弄懂；每次考試黃老師都不停地講我們的不足，我們就沒有讓她滿意的時候?？偠灾?，黃老師對我們的要求是很高的。
一次數(shù)學考試。
“看看你們，就考那點分?！秉S老師眉頭緊鎖，話語中夾帶著點氣憤的意味，“這張試卷上哪道題沒講過，恩？有的題剛講過，你們居然還能做錯。哎——”
我們都低著頭，沉默著。
“更可恨的是，有的同學算式寫的是對的，答案卻寫錯了。”黃老師的嗓音明顯提高了，氣憤也隨之提高?！跋襁@樣的認真態(tài)度，你們怎么學，不要學算了?！蔽覀儾桓艺朁S老師，都低著頭看著自己的卷子。
黃老師也沒有再說什么，坐到講桌前，用胳膊肘支撐著下巴，沉默了片刻。
“來，我?guī)銈儼堰@張卷子看看。”黃老師的聲音平靜多了?！皣W嘩”，大家都把卷子拿了起來。
“哎，我一看到這卷子就生氣。黃”老師把頭一扭，側(cè)對著我們?！澳銈兠咳私o我分析一下錯在哪里，為什么錯，下次還會不會犯這樣的錯誤?！蔽覀兌嫉椭^看著自己的試卷，分析著錯誤。
“下次還會犯這樣的錯誤嗎？”
“不會?！比嗤瑢W整齊地回答了黃老師。
“從今天開始，不管你們以前怎么樣，都要以百分之百的精力來學習，知道嗎？”黃老師用命令的語氣對我們說。
“知道?！比嗤瑢W再一次整齊地回答了黃老師。
“那你們把這張試卷訂正一下，不會的來問我?！秉S老師又恢復到了平常的語氣。
同學們拿起筆，教室里又響起了不停地沙沙聲……。
這就是我們的黃老師，對我們的期望相當?shù)酶?，我們在黃老師地期望下學習著。
數(shù)學老師培訓心得美篇篇十
作為一位數(shù)學教師，我一直在努力提升自己的教學水平，為了更好的服務(wù)于學生，不斷尋找方法和途徑。最近，我參加了一次數(shù)學培訓，并獲得了很多啟示和收獲。在這篇文章中，我想分享我的數(shù)學培訓心得與體會。
第二段：認識數(shù)學培訓的重要意義。
數(shù)學教學本身就是一項復雜的任務(wù)，需要不斷更新知識，豐富教學理念。數(shù)學培訓可以幫助教師不斷學習教學新方法，增強自身教學力，提高學生的學習效果。同時，通過和同行的交流，能夠建立自己的專業(yè)網(wǎng)絡(luò)，和其他教師分享經(jīng)驗，汲取他人的智慧。數(shù)學培訓既是對教學工作的投資，也是教育事業(yè)的投入，更是教師自我提升的重要途徑。
第三段：培訓中學到的新方法和理念。
在數(shù)學培訓中，我學到了很多新方法和理念，特別是一些針對困難學生的教學技巧，比如啟發(fā)式教學和變化教學法。啟發(fā)式教學追求學生在教學過程中的自我發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，通過及時的結(jié)構(gòu)和反思，掌握解決問題的有效方法。而變化教學法則鼓勵教師嘗試不同的教學方法，以達到適應(yīng)不同學生需求的效果。通過這些新方法的學習與應(yīng)用，我發(fā)現(xiàn)學生的參與度得到了顯著的提高，更加深入的理解和記憶了教材內(nèi)容。
第四段：培訓中的交流收獲。
除了學習新方法和理念外，培訓中和其他教育工作者的交流，對我個人而言也是一項寶貴的收獲。和其他老師談?wù)摬煌慕虒W方法，分享自己的教學經(jīng)驗和成功案例，可以拓寬自己的思路，發(fā)現(xiàn)更多的教學可能性，更好地激發(fā)學生的學習熱情。這種與其他教育工作者交流和分享的平臺，為教育事業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新做出了重要的貢獻。
第五段：結(jié)語和總結(jié)。
參加數(shù)學培訓，讓我深深地認識到，學習從不止于學校教育，更多來自于生活的各個方面，教育者需要不斷地跟進學習更多的知識和技能，提高自身的綜合素質(zhì)。同時，在交流與分享方面，創(chuàng)建一個良好的教育網(wǎng)絡(luò)，也是教師必不可少的任務(wù)。因此，參加數(shù)學培訓，不僅僅是一個學習新知識的機會，更是一種教育意識的轉(zhuǎn)變，一種職業(yè)心態(tài)的新提升。
數(shù)學老師培訓心得美篇篇十一
我是張華，作為一名負責初中數(shù)學教育的教師，我有幸參加了本市教育部門組織的數(shù)學教師培訓。這次培訓于2023年3月12日開始，為期五天，地點設(shè)在市教育學院。我非常感謝有機會參加這次培訓，它不僅提升了我的教學能力，也讓我對數(shù)學教育有了更深的理解。
這次培訓的內(nèi)容涵蓋了數(shù)學教學的新趨勢，如何使用創(chuàng)新教學方法提高學生的學習興趣，如何使用信息技術(shù)改進數(shù)學教學，如何評估學生的學習成果，以及如何處理數(shù)學教學過程中的倫理問題等。這些議題都是我日常教學中遇到的重要問題，因此我感到非常受益。
我特別欣賞關(guān)于使用創(chuàng)新教學方法的講座。講師分享了一些實際、有效的創(chuàng)新教學方法，如項目式學習、合作學習等，這讓我意識到如何在課堂上激發(fā)學生的主動性。我更新了我的教學策略，并開始嘗試使用這些方法，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學生的學習熱情有了顯著的提高。
我也對如何使用信息技術(shù)改進數(shù)學教學有了更深的理解。講師詳細解釋了如何使用教育軟件和在線資源來增強學生的學習體驗，使教學內(nèi)容更加生動、有趣。我已經(jīng)開始嘗試使用這些工具，我相信這將對我的數(shù)學教學產(chǎn)生深遠影響。
通過這次培訓，我更加認識到持續(xù)學習的重要性。我決心將所學到的知識應(yīng)用到我的日常教學中，不斷提升我的專業(yè)技能，以更好地服務(wù)于我的學生。
總的來說，這次數(shù)學教師培訓是一次寶貴的學習經(jīng)歷。我不僅更新了教學理念，還得到了實用的教學技巧。我期待將這些學到的東西應(yīng)用到我的教學工作中，并期待著下一次的學習機會。
數(shù)學老師培訓心得美篇篇十二
本次培訓為期一周，走過了x、x、x三地的一些名校，領(lǐng)略了各校的名師風采，也體現(xiàn)了我們xx縣教育局敢于走出去的大氣，重視基礎(chǔ)教育，打破各地域教育教學理念的局限性。
本次培訓大致可以分為三個部分：聽課、評課、專家講座。
在聽課的過程中，我領(lǐng)略了x教材和x教材的魅力，欣賞了他們的教學常態(tài)，魚先進的教學理念，比如：x第二實驗小學老師的《認識鐘表》一課，向我們展示了交互排版的先進教學設(shè)備，是教學效果更好，讓課堂更輕松，更有效。xxx區(qū)第二中心小學的趙老師和謝老師的課堂，讓我看到了他們注重學生思維過程，引導學生探究性學習的學習方式。這是新課程提出的核心內(nèi)容，也是我們?nèi)ψ非蟮恼n堂境界。
在評課的過程中，上課教師闡述自己的設(shè)計理念，提出困惑，通過交流，互相探討，最后獲得共同的升華，得到許多寶貴的意見。如在《分數(shù)的意義》這節(jié)課中，該師就采用“漏斗形式”，將數(shù)學教學概念這一普遍的內(nèi)容，很好地從具體到抽象再到具體。讓我對于概念教學這一塊內(nèi)容的教學有了更多的理解與想法。比如謝老師的《植樹問題》，采用“以小見大”的方法來進行教學。學生經(jīng)過自主探究來概括，歸納。也有老師提出用“一一對應(yīng)”的方法來進行教學。這為教學這部分內(nèi)容有了更多選擇。這樣的思想碰撞，十分難得，也十分珍貴。
本次培訓，有幸請到了張?zhí)煨ⅲ诵∶鞯冗@樣的專家學者來給我們作專題報告，它們用生動的語言，鮮活的實例得到了在坐老師的認同和敬佩。我感嘆于專家們的知識淵博，旁征博引的同時，也羞愧于自己的無知和知識的淺薄，更一次次撞擊著我安于守舊，不求上進的.可悲心態(tài)。比如，姜榮富老師就提出“讓數(shù)學課堂有走向遠方的力量！”都喚起了我作為一名數(shù)學教師的責任感。有種“聽君一常言，勝讀十年書”的感覺。
我覺得本次培訓不僅是對自己知識的擴充，教學理念的提高，更是對我心靈的一次洗滌，為我下一步的生活和學習提供了方向，我將向成為一名研究型，專家型教師而努力！
數(shù)學老師培訓心得美篇篇十三
數(shù)學一直被視為一門難學的學科。面對高考，我們孩子的數(shù)學成績自然成為重中之重。但是，數(shù)學老師的素質(zhì)又是如何呢？如何讓孩子們更好地掌握數(shù)學知識呢？在我為期一周的數(shù)學培訓中，我身體力行，學到了很多。
第二段：學習方法。
首先，我學到的重要一點是學習方法。我們很多人都有過這樣的經(jīng)歷：為了追趕老師的進度，我們在課堂上機械地記憶公式和問題，但實際上我們并沒有真正理解它們。這是我們數(shù)學成績不佳的主要原因之一。我們需要的是找出一種個人化的學習方法，適合自己的學習節(jié)奏。格式化的學習只會加重學習負擔，讓你失去應(yīng)有的數(shù)學興趣。
第三段：激發(fā)興趣。
在培訓過程中，老師常常以簡單的例子和奇妙的思路激發(fā)我們的好奇心。他們熱情洋溢地探討數(shù)學，令我們對數(shù)學的興趣大增。此外，老師們也會給我們分享他們熱愛數(shù)學的理由和奇妙的數(shù)學知識。這些學習中雜而不亂的點滴將數(shù)學與我們的生活聯(lián)系起來，讓我們更容易理解其中的重要性。
第四段：練習。
數(shù)學的學習過程中還有一種重要的方法：練習。我們需要不斷地嘗試不同的方法和技巧，以找到適合自己的最佳解決方案。而這并不是通過單純地記憶公式能夠解決的。數(shù)學培訓提醒我們，我們應(yīng)該具備學習過程的耐心和恒心，以嘗試不同思路，不斷地練習，不斷地自我挑戰(zhàn)。
第五段：結(jié)語。
總之，在培訓過程中，我學到了很多，如學習方法、激發(fā)興趣、練習技巧和堅持學習等。數(shù)學老師的素質(zhì)對于孩子們的成長影響深遠，一個好的老師不僅僅能夠教給我們學科本身的知識，還可以引導和培養(yǎng)我們的學習態(tài)度和學習方法。讓我們一起齊心協(xié)力，學好數(shù)學吧！
數(shù)學老師培訓心得美篇篇十四
作為一名初二數(shù)學老師，在我剛剛開始教學的階段，我參加了一次由學校組織的數(shù)學教師培訓。這次培訓給我留下了深刻的印象，不僅讓我認識到自身存在的問題，也提供了許多寶貴的教學經(jīng)驗與方法。在本文中，我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，分享這次培訓帶給我的心得體會。
第二段：提升教學能力。
這次培訓的一個重要目的是提升我們的教學能力。在培訓過程中，我們通過與其他老師的交流，了解到各自的教學方法和經(jīng)驗。這使我意識到，教學并不是一成不變的，而是需要不斷改進和進步的過程。除了從他們身上學習，我們還進行了一些教學案例的分析和討論。通過這些案例的分析，我意識到我在教學中存在的一些不足之處，例如缺乏啟發(fā)式的教學方法、不夠注重培養(yǎng)學生的思維能力等。這使我明白到改善自己的教學方法是十分必要的，為此，我開始嘗試引導學生思考問題，提出質(zhì)疑，培養(yǎng)他們的自主學習能力。
第三段：激發(fā)學生興趣。
在這次培訓中，老師們也強調(diào)了激發(fā)學生數(shù)學學習興趣的重要性。他們提出了一些有趣的教學方法，如游戲化教學、互動教學等。這讓我重新審視了自己的教學方式，從而意識到培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣是促進他們學習的關(guān)鍵。于是，我開始嘗試使用有趣的數(shù)學游戲和案例，吸引學生的注意力，并在學習過程中加入趣味性的要素。通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)學生們更加積極主動地參與到課堂中來，他們對數(shù)學的興趣也明顯增加了。
第四段：提高學生的學習能力。
除了教師的教學能力，培訓還著重講解了如何提高學生的學習能力。學校邀請了一位專業(yè)的學習心理學家為我們講解了一些與學習能力提高相關(guān)的知識。通過了解學習過程中的心理機制，我們可以更好地指導學生，幫助他們克服學習中的困難。我對學生進行了一系列的學習能力調(diào)查，從中找出他們的薄弱環(huán)節(jié)，并根據(jù)他們的情況制定了個性化的學習計劃。通過這些措施，學生們的學習能力得到了顯著提高，不僅在考試成績上有了明顯的進步，而且在解決問題的能力上也有所提高。
第五段：總結(jié)與展望。
參加這次初二數(shù)學教師培訓是我職業(yè)生涯中的一次重要經(jīng)歷。通過這次培訓，我不僅拓寬了教學思路，提升了教學能力，也意識到了培養(yǎng)學生成為積極主動的學習者的重要性。然而，我也清楚培訓只是一個起點，要想真正提高教學質(zhì)量，我還需要不斷學習和實踐，不斷調(diào)整教學方法和策略。作為一名初二數(shù)學老師，我將繼續(xù)努力，為學生們提供更好的數(shù)學教學，幫助他們建立起對數(shù)學的興趣和信心。
數(shù)學老師培訓心得美篇篇十五
在剛剛結(jié)束的一個月里，我有幸參加了為期十天的數(shù)學老師培訓。這次的培訓地點是設(shè)在市會議中心，培訓期間，我有幸聽到了來自各個領(lǐng)域的專家、學者、優(yōu)秀教師的講座。通過這次培訓，我收獲頗豐，以下是我的幾點心得體會。
首先，專家們的講座給我留下了深刻的印象。他們的見解獨特，深入淺出，讓我對數(shù)學教學有了更深的理解。比如，一位教授關(guān)于“數(shù)學思維”的講座，他強調(diào)了數(shù)學不僅僅是計算和公式，更是一種邏輯思維和創(chuàng)新能力。這讓我認識到，作為數(shù)學老師，我需要更多地關(guān)注學生的思維發(fā)展，培養(yǎng)他們的數(shù)學思考能力。
其次，與同行的交流也是這次培訓的一大亮點。各地的教師分享了他們在教學實踐中積累的寶貴經(jīng)驗。比如，一位來自山區(qū)學校的老師分享了他們是如何運用科技手段，提高學生的數(shù)學興趣和能力的。他的經(jīng)驗給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)，讓我明白，數(shù)學教學方法是多元化的，我們可以結(jié)合科技手段，創(chuàng)新教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣。
最后，通過這次培訓，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學中的不足之處。比如，在與學生的互動中，我需要更多地關(guān)注學生的個體差異，采用更具針對性的教學方法。此外，我也意識到，我需要不斷學習，更新自己的教學理念和方法，以適應(yīng)時代的變化。
總的來說，這次培訓讓我受益匪淺。我將在這些收獲中不斷學習，不斷提高，以更好地服務(wù)于學生和教學工作。最后，我要感謝所有參與培訓的專家、學者和同行，他們的精彩演講和經(jīng)驗分享，讓我有了更深的感悟和收獲。
數(shù)學老師培訓心得美篇篇十六
數(shù)學是一門困難而重要的學科，對于學生而言，掌握數(shù)學知識有助于提升整體學習能力和創(chuàng)新思維。然而，學生在學習數(shù)學時常會遇到困難，而作為數(shù)學老師，我們應(yīng)該不斷提升自己的教學水平，幫助學生克服困難，提高學習效果。下面，我將分享我的數(shù)學培訓心得體會，希望能夠?qū)ν袀兊慕虒W工作有所幫助。
首先，我認為數(shù)學培訓教師需要具備豐富的知識和深厚的教學功底。只有掌握了豐富的數(shù)學知識，教師才能夠在教學過程中對學生提供準確的及時的幫助。同時，教師還需要經(jīng)常翻閱教材和參考書籍，不斷更新自己的知識，保持與時俱進。此外，教師在教學過程中，要注重培養(yǎng)學生的技能和思維能力，幫助學生建立正確的學習方法和態(tài)度。只有這樣，才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的數(shù)學學生。
其次，數(shù)學培訓教師需要關(guān)注學生個性和心理特點。不同的學生在學習數(shù)學時，面臨的困難和問題也不盡相同。因此，教師需要在教學過程中充分考慮學生的個性和不同的心理特點，針對性地進行教學。例如，在授課過程中，教師應(yīng)該采用不同的教學方式，讓學生更好地理解和掌握數(shù)學知識。同時，要多關(guān)注學生的情感需求，幫助學生解決在學習數(shù)學過程中出現(xiàn)的各種心理問題。
最后，數(shù)學培訓教師需要不斷完善自己的教學方法和技巧。隨著時代的變遷和教育的發(fā)展，教師的教學方法和技巧也在不斷變化和完善。因此，教師需要面對新的教學形式和技巧，及時學習和掌握。例如，近年來隨著科技的快速發(fā)展，許多教學內(nèi)容已經(jīng)通過互聯(lián)網(wǎng)、教育手機應(yīng)用軟件等形式得到廣泛普及。因此，教師需要積極跟進掌握這些新的教學形式，將其應(yīng)用到實際的教學過程中。
總之，作為一名數(shù)學培訓教師，需要不斷發(fā)展自己的教學水平、注意學生的個性和心理特點、不斷完善自己的教學方法和技巧。只有如此，才能夠幫助更多的學生掌握好數(shù)學知識，提升其學習能力和創(chuàng)新思維，成為優(yōu)秀的人才。
數(shù)學老師培訓心得美篇篇十七
近年來，數(shù)學教育的重要性逐漸被大家所認識和重視。數(shù)學是培養(yǎng)學生邏輯思維、創(chuàng)新思維和解決問題的能力的重要學科。而數(shù)學初中老師在學科教學中扮演著至關(guān)重要的角色。我有幸參加了一場由教育局舉辦的數(shù)學初中老師培訓班，從中受益匪淺。在此，我將總結(jié)和分享我的培訓心得體會。
第一段：培訓的意義。
數(shù)學初中老師的培訓是非常有必要的。通過培訓，可以幫助我們掌握新的教學理念和方法，提高課堂教學效果。此外，培訓還能增強我們教育教學的實踐能力和科學素養(yǎng)。而且，培訓還能促進大家之間的交流和分享，相互啟發(fā)，共同成長。
第二段：培訓課程的收獲。
在培訓課程中，我學到了很多有關(guān)數(shù)學教學的新理念和新方法。比如說，培訓中提到了“探究式教學法”，就是通過引導學生提出問題、探索解決方法和總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作精神。通過培訓，我還掌握了幾種不同的解題方法，例如逆向思維、模型解法等。這些方法的引導能夠幫助學生更好地理解和運用數(shù)學知識。
第三段：培訓課程的實踐。
培訓課程的實踐環(huán)節(jié)是培訓的重要組成部分。在這個環(huán)節(jié)中，我們模擬了一節(jié)課堂，并根據(jù)新的教學理念和方法進行了設(shè)計。我們相互觀摩，互相評價。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)新的教學方法能夠激發(fā)學生的興趣和主動性，提高他們的學習積極性。同時，實踐也幫助我更好地理解和掌握了新的教學方法，為課堂教學提供了更多的可能性。
第四段：培訓對教師的影響。
這次培訓對我個人來說有著深遠的影響。首先，培訓擴寬了我的教學視野，讓我明白了教育不僅僅是簡單地傳授知識，而是要培養(yǎng)學生的能力。其次，培訓增強了我的教學信心，讓我更加堅定地認為每個學生都能學好數(shù)學。最重要的是，培訓讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足，并給我提供了改進的方向。
第五段：未來的希望。
通過這次數(shù)學初中老師培訓，我深切地感受到了學習是永無止境的道理。我希望以此為契機，不斷學習和探索，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學生的成長和發(fā)展貢獻更多的力量。同時，我也希望能夠與更多的教師交流和分享，共同提高教育教學水平，為數(shù)學教育事業(yè)做出積極的貢獻。
總之，數(shù)學初中老師的培訓對我們的成長和發(fā)展有著重要的意義。通過培訓，我們可以學到新的教育理念和方法，提高教學效果。而且，培訓還能夠增強我們的實踐能力和科學素養(yǎng)。最重要的是，培訓對提高我們的教學信心和探索精神有著積極的影響。我相信，通過不斷學習和提升自己，我們能夠成為更好的數(shù)學初中老師，為學生的成長和發(fā)展助力。
數(shù)學老師培訓心得美篇篇一
校本研修是提高效果，實施輕負高效，培養(yǎng)學生能力，體現(xiàn)課改精神的有效途徑。為此，為此我們確立了“幾何畫板在數(shù)學教學中的有效應(yīng)用”這一校本研修主題，經(jīng)過理論學習，課堂模式教學，教學效果分析等系列研修，使教師的教學水平有了較好的改觀，學生的學習能力有了相應(yīng)的提高。
一、集體備課是校本研修的主陣地。自己作為數(shù)學組的教研組長，職務(wù)不高，但責任重大，自己對待工作的態(tài)度直接影響到我校的數(shù)學成績和學生的命運，對于自己組的備課研修活動，自己從不請假、曠會，堅持以身作則，潛移默化去影響本組的成員，自己的態(tài)度總是積極向上的，成員的心態(tài)才可能是陽光的，每一次校本研修活動，我都會提前安排一位教師作中心發(fā)言人，談?wù)勛约簩σ恍┲攸c章節(jié)的整體安排設(shè)計，然后再給大家留一點思考時間，讓每位教師都來談在教授這節(jié)課時是如何處理的，根據(jù)自己的課堂情況學生反饋情況，說說自己成功的地方和不足之處，有待改進的地方，老師們都很坦誠，開誠布公，仁者見仁，智者見智，各抒己見，闡述著以往自己做的好的和不足的地方，在敘述和聆聽的過程中，每個人都對本部分的知識有了進一步的認識，再引領(lǐng)大家去研讀課程標準，認真領(lǐng)會課程標準的內(nèi)涵，在新課程標準的引領(lǐng)下，自己再思考本節(jié)課的導入、重難點的突破，理論與實際如何巧妙的結(jié)合，如何在課堂中用更好的方法去調(diào)動學生的主觀能動性，讓學生由被迫的學習變?yōu)橹鲃拥膮⑴c課堂活動，積極的獲取知識，提高能力。短暫的思考后，每位教師就可以自由的發(fā)言，自由的爭論，和中心發(fā)言人探討某個環(huán)節(jié)如何設(shè)計可能會收到什么樣的效果，怎樣設(shè)計效果可能會更好，我們往往會為一個問題爭得面紅耳赤，但表面上的爭吵卻讓我們的內(nèi)心走的更近了，每個人都是心里坦蕩蕩，毫無保留的奉獻著自己的智慧，收獲著高尚的品德，我們的工作也得到了領(lǐng)導和同志們的高度評價。
二、嘗試和落實。
1、提高學習興趣。興趣是學生喜歡學習的一個支柱。使用情景引入法，喚醒學生對認知的欲望。充分調(diào)動一切手段，既使學生對數(shù)學產(chǎn)生興趣，又在興趣中學到知識。
2、加強雙基落實。數(shù)學學習的目標之一就是落實雙基，也是新教材中要體現(xiàn)的目標之一，我們采用了小組競賽的方法，比正確、比速度，也采用個人搶答，同學判斷正誤，也有個人的書面速度比賽，也有傳統(tǒng)的練習方式。使雙基落實到每一位同學身上，大面積提高教學質(zhì)量，而計算器的使用使同學有的時間、精力去落實雙基，改變學習方法，啟迪思維，開闊視野。
3、拓展、研討的深入。大量的新名詞、新概念、新形式的出現(xiàn)。如圖表、形數(shù)結(jié)合、信息技術(shù)等等。使同學造成一定困惑，因此，我們采用發(fā)動學生上網(wǎng)查詢，動手收集材料，向家長詢問。同學間相互討論交流、老師介紹等方法。分小組在課外研究、在課內(nèi)交流結(jié)論。并在老師指導下得出一定的規(guī)律，使學生對這些知識能更深一步掌握。
4、課后反思。備課是上好課的前提，課后反思則能使今后的課上得更好更完美。我們要求每一節(jié)課的教案都必須寫上反思。包括得、失改進。以期在實踐中不斷改進，提高效率，為新教材的鋪開作一些準備。
三、開展磨課。
我們教研組在校磨課比賽中認真對待，磨課手、上課手、觀課手、評課手都積極工作，認真研討。
1、學生主動性得到發(fā)揮。
老師在試教的過程中，常常發(fā)現(xiàn)相同的提問，不同的班級學生給出的回答會有不一樣的深度和廣度，由此意識到：能力通常不是單一靠教師講出來的，而是學生練出來的。
新課標十分注重關(guān)注學生的學習方式、學習愿望和學習能力的培養(yǎng)。因此在磨課中，我們能夠從試教者提供的多種教法中認真思考并選擇適合學生的有效學習方式。在有了可比性、選擇性的情況下，更能充分尊重學生學習的自主性，限度地把課堂還給學生，營造出民主、平等、和諧的學習氛圍，讓學生在自主、合作、探究中學會學習。
2、教師積極性得到提高。
磨課的過程是一位教師圍繞一篇課文進行試教、反思，再試教、再反思、再上課的過程。它的優(yōu)點在于教師經(jīng)過反復的實踐、思考、改進，可以在限度上讓教學過程貼近學生的實際，幫助學生找到的學習方法，可以深入地思考教學中出現(xiàn)的某個問題，找到相應(yīng)的解決辦法，也就是我們常說的“精品課”。這種磨課，對一篇教材的鉆研和駕馭應(yīng)該是最深入、最通透的。它在很大程度上提高了教師的自信心，培養(yǎng)了教師的成熟度，進而煥發(fā)了積極性。
3、教材得到合理性的使用。
磨課能指導教師深刻理解教材。磨課的過程首先就是對教材理解的辯論，教師在與同組老師討論教材時，大家就有不同的理解，由此可能產(chǎn)生不同的教學效果，通過相互研討，最終就能作出合理判斷。
4、團隊整體性得到提高。
在這一學期中，備課組所有成員付出很多心血，但也收獲很多。以上是我們教研組作的一些工作和一些膚淺的體會，相信其他學校會有、更好的經(jīng)驗值得我們學習。在資源共享的旗幟下，希望有這樣大家交流的機會，讓我們的工作更上一個臺階。
數(shù)學老師培訓心得美篇篇二
最近，我參加了一次關(guān)于大班數(shù)學教學的培訓。此次培訓的目的是幫助老師們更好地面對大班級的數(shù)學教學挑戰(zhàn)，提高教學效果和學生學習質(zhì)量。主題涉及到教學策略、教學資源和教學方法等方面。
二、教學策略的分享。
在培訓中，我了解了許多應(yīng)對大班級教學的策略。首先，重視個性化教學。在大班級中，學生的差異巨大，為了讓每個學生都能夠得到有效的學習，我們需要做到針對性教學，根據(jù)學生的特長和困難制定個性化的教學方案。其次，要注重互動交流?；邮谴龠M學生學習興趣和積極性的關(guān)鍵，我們可以通過提問、小組合作等方式，讓學生主動參與到課堂中來。而且，要善于利用教學工具，如數(shù)學游戲、實物模型等，以增加學生的興趣和參與度。
三、教學資源的分享。
在大班數(shù)學教學中，教學資源的充分利用對于教學效果起到至關(guān)重要的作用。我在培訓中了解到一些有益的教學資源，并學會了如何選擇和使用它們。例如，數(shù)學教學軟件可以幫助學生通過多媒體形式學習數(shù)學知識；數(shù)學教學網(wǎng)站提供了大量的數(shù)學習題和解題思路，可以幫助學生鞏固知識和拓寬視野。此外，教師還可以通過建立數(shù)學角落、展示學生作品等方式，激發(fā)學生學習的興趣，并提高他們的學習動力。
四、教學方法的分享。
在大班數(shù)學教學中，教學方法的選擇至關(guān)重要。我在培訓中了解到了一些有效的教學方法，并學會了如何結(jié)合課程內(nèi)容和學生特點來運用它們。舉個例子，探究式學習方法可以激發(fā)學生的思維，鼓勵他們主動探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的解決方法；分組討論能夠提高學生與他人合作的能力，培養(yǎng)他們的團隊精神。此外，培訓中還分享了一些拓展教學的方法，如趣味數(shù)學課程和數(shù)學實踐活動，能夠增加學生對數(shù)學的興趣和實踐能力。
五、總結(jié)與收獲。
通過參加這次大班數(shù)學教師培訓，我受益匪淺。我了解到了應(yīng)對大班數(shù)學教學挑戰(zhàn)的策略和方法，掌握了一些有益的教學資源和教學工具。培訓中分享的教學方法也讓我看到了新的教學途徑和思路。與其他老師的交流和互動，也讓我認識到了自身的不足和發(fā)展方向。在未來的教學實踐中，我會盡量靈活運用這些教學理念和方法，為學生提供更好的數(shù)學學習體驗。
以上就是我在大班數(shù)學老師培訓中的心得體會。希望我的分享能夠?qū)ζ渌處熖峁┮恍﹩l(fā)和幫助，共同提升大班級數(shù)學教學的質(zhì)量和效果。
數(shù)學老師培訓心得美篇篇三
20xx年8月3日至8月17日，我有幸與全省四個縣市共80名一線教師參加了“瑞典希望之星”農(nóng)村貧困地區(qū)第十一期小學數(shù)學教師培訓班。在為期半個月的培訓中，我聆聽了南昌師范?？茖W校和江西民政學校等幾所名校的多位教授的精彩講座及實踐教學，可以說，從中獲益匪淺。
此次培訓，讓我印象最深的是賴南燕教授的小學數(shù)學教學法的講座。賴老師首先帶領(lǐng)我們回眸了課程改革十年的歷程，學習了新課程、新理念，具體的講授了小學數(shù)學課堂教學的原則及教學方法，為我們總結(jié)了數(shù)學的思想方法和活動經(jīng)驗，從理論上提升了我們的高度和深度，同時從小學數(shù)學教學中存在的問題方面，給我們列舉了很多的實例，為我們以后的教學活動提供了寶貴的教學經(jīng)驗。然后又從說課方面告訴了我們作為一個新課程時期的教師，我們應(yīng)該如何去完成我們數(shù)學教師的一些教學任務(wù)，把握新課程的特點，做一個全面的，優(yōu)秀的數(shù)學教師。
另外，胡曉榮教授的《計算機教學技術(shù)應(yīng)用》的講座，不僅讓我認識了計算機技術(shù)在我們小學數(shù)學教學中的重要作用，更是手把手的教會了我們?nèi)绾沃谱鱳ord文檔，excel表格，powerpoint課件，讓我們能在教學活動中充分應(yīng)用多媒體來改善我們的傳統(tǒng)教學模式。
還有，曾國榮教授的《艾茲病防治工作的形勢與策略》講座，讓我知道了在當前的社會中，我們教師不僅要教會學生知識，同時也要向?qū)W生宣講一些社會的形勢;王丹丹教授的《兒童權(quán)益保護》，王涵平教授的《教師健康心理的調(diào)節(jié)藝術(shù)》《關(guān)愛留守兒童需要多“心”入手》，萬志強老師的《環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展》這些講座，分別從各方面向我們老師講明了應(yīng)該如何去做一個新課程下的合格的人民教師;趙家麟教授的《小學音樂教學法》，麻曉茫教授的《小學體育教學法》，施虹冰教授的《閱讀――豐盈生命的文化之旅》，徐強志教授的《小學美術(shù)教學法》這些講座，更是符合我們農(nóng)村村小的教學特點，我們的老師沒有什么專業(yè)的，什么課都要上，以前的學習與培訓往往只是一個學科的，而現(xiàn)在卻是全方位的每個學科都有涉及，真真實實的為我們補了一課。
最后，值得一提的是江西民政學校在后勤方面為我們提供了賓館式的住宿，自助餐式的餐飲以及優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓我們能舒心的完成此次培訓。
總之，通過此次培訓，讓我們不僅從理論上提高了認識，改變了觀念，更重要的是讓我們從實例中知道了我們農(nóng)村一線教師應(yīng)當如何來完成我們肩上神圣使命，達到了提高貧困地區(qū)農(nóng)村小學教師隊伍素質(zhì)，推進農(nóng)村基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的目標。同時對于我來說，既提升了我的數(shù)學理念，轉(zhuǎn)變了我的教學行為，更是更新了我的教研方法。經(jīng)過這次培訓我認識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。經(jīng)過學習，也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。我也希望以后還能有機會參加這樣的培訓，不斷的提高自己的理論業(yè)務(wù)知識，做一個新時期的合格的人民教師。
數(shù)學老師培訓心得美篇篇四
20____年8月17日上午，在青州實驗中學報告大廳學習了由壽光市數(shù)學專家張主任的報告《普通高中數(shù)學課程標準核心內(nèi)容解讀》，受益匪淺。下面我談一點心得體會，不當之處請批評指正。
1。落實數(shù)學概念的理解，學會概念蘊含的數(shù)學方法
數(shù)學概念是數(shù)學思維的最基礎(chǔ)、最小單元，理解數(shù)學概念及其蘊含的思想方法是學會解決問題能力的途徑。每一個概念要深刻清楚地理解其內(nèi)涵與外延，概念的來龍去脈，概念中蘊含的研究問題的思想方法，相關(guān)概念群，常見關(guān)聯(lián)概念，命題情景。
2。落實數(shù)學思維，用思維引領(lǐng)學生學習
數(shù)學是思維的體操，學數(shù)學獨特的價值是養(yǎng)成理性思維的精神。因此，數(shù)學課堂就應(yīng)該是思維碰撞、發(fā)展的課堂，思想是課堂的靈魂。在日常教學中要把發(fā)展學生思維放在首位。一般情境應(yīng)該是教師提出問題，給學生留出時間進行獨立的思考，通過觀察、分析、寫一寫、畫一畫，形成個人初步的認識，然后師生一起進行思維的交流，哪怕是爭論，交流完一定讓學生把剛才的思維過程寫出來，不要流失。這個過程學生經(jīng)歷“自己思考——大家思考分享——矯正自己的問題，改進自己的發(fā)現(xiàn)——梳理大家的智慧——發(fā)現(xiàn)新問題——再次提出交流”。到寫出來是第三次對問題進行認識。經(jīng)過這樣的信息輸入和輸出的過程，才會在學生的大腦里留下痕跡。
3。落實四基、四能，達到精準化、個性化
四基是培養(yǎng)學生數(shù)學核心素養(yǎng)的沃土，是發(fā)展學生核心素養(yǎng)的有效載體?；A(chǔ)不牢，地動山搖。落實基礎(chǔ)的方式很多，在此提出一點，要根據(jù)學生在基礎(chǔ)測試中暴露的問題進行精準反饋矯正，因此，每次作業(yè)的布置盡量個性化，讓不同水平學生有一份針對自己的問題的處方，這是未來教育發(fā)展的趨勢。
4。處理好數(shù)學科的講與練
（1）題海戰(zhàn)術(shù)會逐漸失去生存環(huán)境
教師最無奈的是題海戰(zhàn)術(shù)。“題海戰(zhàn)術(shù)”是貶義詞，是對一些沒有教學技術(shù)或教學技術(shù)差的人的諷刺，題海戰(zhàn)術(shù)會逐漸失去生命力。
分析20____年高考試題發(fā)現(xiàn)：試題提高對學生認知水平的要求，更注重學科觀念、規(guī)律的考查。而學科規(guī)律的感悟與獲得，依靠題海戰(zhàn)術(shù)很難有成效。
題海戰(zhàn)術(shù)屬于“高投入、高污染、低產(chǎn)出”的發(fā)展，其的危害是使學生厭惡這門學科，即使通過訓練取得好成績，也是殺雞取卵、涸澤而漁。對學生成長產(chǎn)生的破壞作用不可逆轉(zhuǎn)。
我們相信，隨著高考環(huán)境的改革，人們認識水平的提高，題海戰(zhàn)術(shù)必將被遺棄。
（2）切實處理好講與練的關(guān)系
“數(shù)學教學是教學思維的教學”，注重思維培養(yǎng)是數(shù)學教學的核心。高中數(shù)學是基礎(chǔ)學科，打好基礎(chǔ)離不開訓練。處理好講與練的關(guān)系，是從能力素養(yǎng)提升轉(zhuǎn)化中最現(xiàn)實的問題。講與練的關(guān)系沒有統(tǒng)一的標準，但是每位教師都有自己的做法。不論什么方法，只要教師的教學尊重學生學習的主體地位，發(fā)學生學習的主觀能動性，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，都是值得肯定的。
任子朝先生撰文說，“中國的高考正在實現(xiàn)從能力立意到素養(yǎng)導向的歷史性轉(zhuǎn)變”。我們的教學把“立德樹人”放核心位置，盡快實現(xiàn)從培養(yǎng)能力到提升素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變，高考取得優(yōu)異成績是很自然的事情。
5。加強一般素養(yǎng)的培養(yǎng)
影響問題解決的因素除了知識、技能、思想方法、調(diào)控意識外，還有堅定的信念。因此，要“五管齊下”。我們注意到那些敢于嘗試、有毅力、自信心強的學生更能在解決問題中勝出。因此，在平時教學中教師一定要注意培養(yǎng)學生的非智力因素，激發(fā)每名學生爭強好勝的心理需求，讓學生在解題中鍛堅強的毅力，完善自己的品格。
數(shù)學老師培訓心得美篇篇五
通過初中數(shù)學新課程培訓，使我受益匪淺?？偟恼f來通過緊張而又認真的學習所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點：
1.通過培訓學習，使我清楚地認識到整體把握初中數(shù)學新課程的重要性及其常用方法。整體把握初中數(shù)學新課程不僅可以使我們清楚地認識到初中數(shù)學的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對初中數(shù)學新課程。整體把握初中數(shù)學新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。只有讓學生具備良好的數(shù)學素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與進步。只有清晰地認識并把握好數(shù)學的主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點，或者是某種運算，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的初初中階段，也許會貫穿于我們的小學、初中、初中甚至大學階段。因此較好的整體把握初中數(shù)學新課程、清晰地認識并把握好數(shù)學的主線，對于一個初中數(shù)學教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握數(shù)學中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學，如沐春風;科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半;恰當?shù)那榫皩W可以激發(fā)學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結(jié)、交流能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實而深遠的意義。
2.教師必須有一個良好的主導情緒狀態(tài)。
課堂教學中教師的主導情緒應(yīng)該是積極的。教師的情緒是極易感染學生的，當教師由于種.種原因拉長著臉，或表情淡漠、憂心忡忡，或神色恍惚、煩躁不安地走進教室，打開書本進行課堂教學時，學生會感到情緒壓抑，從而使得學生心理閉鎖，阻礙了新信息的輸入。而當教師面帶微笑，懷著喜悅的心情進行課堂教學，學生會倍感親切，快樂之情油然而生。以教師自己的快樂情緒來影響和引發(fā)學生的快樂情緒，會使學生心扇敞開，思維活躍，可以更有效地接受信息的輸入。
德國教育家第斯多惠十分強調(diào)教師的這種情緒狀態(tài)的重要性，他指出：“我們認為教學的藝術(shù)不在于傳授本質(zhì)，而在于激勵、喚醒、鼓勵。而沒有興奮的情緒怎么能激勵人，沒有主動性怎么能喚醒沉睡的人，沒有生氣勃勃的精神怎么能鼓勵人呢?只有生氣才能產(chǎn)生生氣，死氣只能從死氣而來。所以你要盡可能使自己習慣于蓬勃的生氣?！边@位偉大的教育家的話非常適合初中數(shù)學課堂教學。因此，在課堂教學中需要教師以飽滿的熱情來調(diào)動學生的情緒，振作他們的精神。興奮的情緒和振作的精神是大大提高學習效率的必要條件。
3.加強教材內(nèi)容的情感處理。
教師在教學中，應(yīng)該富有情感地講授內(nèi)容，給學生情感上的感染，使學生在接受認知信息的同時，接受相應(yīng)的情感因素的傳遞。達到以橫生情，以情促知、知情共育的效果。
(1)要善于把握、挖掘教材本身所蘊的情感因素。教師在鉆研教材和設(shè)計教法。學法時，必須充分挖掘教材中蘊含的情感因素，即既要備好認知因素方面的課(知識性、技能性、思想性)，也要備好情感方面的課(情感性、體驗性、表情性)。而后者在數(shù)學課堂教學中往往被忽視。在數(shù)學教學中，首先應(yīng)該用數(shù)學學科本身所具有的魅力去吸引學生、感染學生，使學生產(chǎn)生強烈的情感。第二，可從數(shù)學學科應(yīng)用的廣泛性入手，把枯燥無味的數(shù)字、符號、公式、法則、圖形與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，讓學生意識到數(shù)學知識就在我們身邊，從而使學生產(chǎn)生親切感，產(chǎn)生對數(shù)學的學習興趣，激發(fā)他們求知的情感。第三，抓住數(shù)學本身具有的抽象美、邏輯美，誘發(fā)學生聯(lián)想，在美感中提高追求真知的動力，促使學生產(chǎn)生一種愉悅的心理體驗。第四，結(jié)合課本內(nèi)容適當介紹一些古今中外數(shù)學史或有趣的數(shù)學知識，設(shè)計一些趣味性、探索性和應(yīng)用性教學內(nèi)容，激發(fā)學生的興趣和自豪感。
(2)要善于用語言來表達教材內(nèi)容中的情感。過去一般的教學比較重視言語的通俗易懂、簡明扼要，只求準確、清晰。在理解了情感在教學中的作用后，現(xiàn)在的教學言語除了準確清晰外還應(yīng)追求生動活潑、形象、富有情趣和感染力，有一定的幽默感，以便使講課言語既傳神又傳情，達到科學性和藝術(shù)性的完美統(tǒng)一，當然，這要求數(shù)學教師具有扎實的語言功力。
(3)要善于用表情來傳遞教學內(nèi)容中的情感。教師在教學中使用最多的是言語表情。言語表情是通過在教學中的語音、語調(diào)、語速、節(jié)奏、停頓等變化來表達情感的。教師抑揚頓挫、緩急有致的講課聲，既能傳情達意，感染學生，又能幫助學生理解內(nèi)容，引發(fā)興趣，而且言語表情的變化還會刺激強化學生注意力的集中性和穩(wěn)定性。
(4)要善于用情境來烘托教學內(nèi)容中的情感氣氛、教師可配合教學內(nèi)容，運用一定的數(shù)學手段，創(chuàng)設(shè)某種教學情境，以使學生更好地體驗教學內(nèi)容中的情境，理解數(shù)學意義和實際應(yīng)用。同時，對有些本身不含情感因素的數(shù)學知識，教師也應(yīng)盡可能從外部賦予它以某些情感色彩，讓學生在接受這些知識時，感受到某些情趣，從而增強學生的學習熱情。
通過此次學習，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對初中數(shù)學新課程有了更深層次的認識和理解。
數(shù)學老師培訓心得美篇篇六
我在課堂教學的過程中，為了使成績較差同學減少對于數(shù)學的恐懼感，課堂上放慢教學速度，變換教學方法，如人教版初二幾何《三角形》的《關(guān)于三角形的一些概念》我是這樣處理的：
1、請學生講解三角形的有關(guān)概念；
2、請學生用折紙的方法講解角平分線和中線，折紙的過程中你還發(fā)現(xiàn)了什么？
3、請學生任意作一個三角形，并做出這個三角形的一條角平分線和一條中線。三個要求層層深入了學生對于基本概念的理解，變教師講為學生講，取得了較好的效果。
我在課堂上掌握節(jié)奏可以照顧到大部分不同層次的學生的，但一小批優(yōu)等生就會出現(xiàn)沒事做的情況，這時學習小組就是他們發(fā)揮余熱的地方，在具體的教學過程中給學生建立了數(shù)學學習小組，讓學生在各自的小組中相互幫助，讓每一個學生都能從事小組中不同的工作，并最終完成一個共同的目標。通過小組學習，使學生樹立正確的團隊觀，尊重他人、尊重自己，敢于發(fā)表自己的觀點，又不固執(zhí)己見，對同學的見解，既要樂于接受合理成分，又要勇于表達自己不同的看法。在具體實施的過程中，我越發(fā)的認識到討論的重要性，我鼓勵學生質(zhì)疑，質(zhì)疑教師，質(zhì)疑教科書，鼓勵學生爭論，有些知識點在學生的爭論中被突破，知識在爭論中被融會貫通，我發(fā)現(xiàn)學生之間的語言他們更容易理解，于是我開始嘗試讓學生講課，講過三角形的分類等。又如學習基本作圖時，教科書就如一本說明書，讓學生以學習小組為單位，閱讀、畫圖，互教互學，實際教學時取得了很好的效果。讓各層次的學生都能有所知，有所得。在認知效果和記憶效果方面比教師直接給出要好。
第二布置多樣的作業(yè)，引導學生的積極性
讓學生作業(yè)的目的在于鞏固和消化所學的知識，并使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧。正確組織好學生作業(yè)，對于培養(yǎng)學生的獨立學習的能力和習慣，發(fā)展學生的智力和創(chuàng)造能力有著重大意義。因此，教師應(yīng)重視作業(yè)的布置，《數(shù)學課程標準》中明確指出：“義務(wù)教育階段的數(shù)學課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教育面向全體學生，實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展?！弊鳂I(yè)布置如何體現(xiàn)這一基本理念，如何調(diào)整作業(yè)在學生學習活動中的位置，也是提高課堂教學效率的關(guān)鍵。
課堂結(jié)束新課后，我通過作業(yè)的布置滲透數(shù)學學習方法如自學，這樣才能真正提高學生數(shù)學學習的水平，開始時每天的第一樣作業(yè)是復習，最后一項作業(yè)是預(yù)習，而且把具體的頁數(shù)寫清楚提出具體的預(yù)習提綱，加強學生看書的針對性，開始時還帶有一定的強制性如讓家長簽字，從而提高學生閱讀理解的能力。
對數(shù)學的興趣能激發(fā)學生的學習動機，富有情境的作業(yè)具有一定吸引力，能使學生充分發(fā)揮自己的智力水平去完成。趣味性要體現(xiàn)出題型多樣，方式新穎，內(nèi)容有創(chuàng)造性，如課本習題、自編習題、計算類題目、表述類題目（如單元小結(jié)、學習體會、數(shù)學故事、小論文等）互相穿插，讓學生感受到作業(yè)內(nèi)容和形式的豐富多采，使之情緒高昂，樂于思考，從而感受作業(yè)的樂趣。
根據(jù)上課內(nèi)容所需經(jīng)常讓學生動手做教具如剪鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形，做教具說明三角形具有穩(wěn)定性而四邊形沒有此特性等，這種做法不但可以提高學生學習的興趣，而且會有一些意想不到的事情。如：學生做教具說明三角形具有穩(wěn)定性而四邊形沒有此特性時，有的學生用線繩打結(jié)連接四邊，有的學生為了省事用訂書釘訂的，而訂的不同方法得到有的四邊形能動而有的不能，經(jīng)過學生的討論得出關(guān)鍵在于連接處是一個點還是兩個點的問題，學生很受啟發(fā)。
結(jié)合所學內(nèi)容鼓勵學生上網(wǎng)查找資料，翻閱有關(guān)書籍，結(jié)合自己的認識寫成小文章，設(shè)計圖形等，如學完人教版初二幾何《三角形》的《等腰三角形的性質(zhì)》后，學生搜集了很多黃金三角形的材料，在找資料的過程中學生又學到了黃金矩形，黃金分割點等有關(guān)內(nèi)容；學完軸對稱和中心對稱后學生動手設(shè)計圖形并配有語言表述；學完實數(shù)后學生查找了有關(guān)實數(shù)的發(fā)現(xiàn)；學完相似三角形后，學生查找了一些有關(guān)分形幾何的內(nèi)容等。
對于每次考完試后試卷分析總結(jié)，也是一份固定的作業(yè)。作業(yè)布置是數(shù)學教學的一個重要組成部分，也是教師及時與學生交流的一種途徑，隨時在作業(yè)本上寫上一、兩句鼓勵的話語，拉近與學生的距離，進一步促進學生對數(shù)學學習的主動性和可持續(xù)性。
第三多種的評價方式，培養(yǎng)學生的興趣
全日制義務(wù)教育《數(shù)學課程標準》根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革指導綱要》精神和關(guān)于改革評價的目標要求，提出了新的數(shù)學學習評價理念。該理念指出：評價的主要目的是為了全面了解學生學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學，應(yīng)建立評價目標多元化，評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學學習的評價要關(guān)注學生學習的結(jié)果，更要關(guān)注他們學習的過程；要關(guān)注數(shù)學學習的水平，更要關(guān)注他們的數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生“識自我，建立信心”。作為教師創(chuàng)造性的理解這些評價建議，并在教學過程中加以落實，是保證新課程有效實施的又一重要環(huán)節(jié)。
對于數(shù)學學習評價的實施，我主要借鑒了成長檔案袋法。因為學生有權(quán)決定成長記錄袋的內(nèi)容，特別是在作品展示或過程記錄中，由學生自己負責判斷提高作品或資料的質(zhì)量和價值，從而擁有了判斷自己學習質(zhì)量和進步、努力情況的機會。其次，成長記錄袋為教師最大程度地提供了有關(guān)學生學習與發(fā)展的重要信息，既有助于教師形成對學生學習的準確預(yù)期，方便教師檢查學生學習的過程和結(jié)果，更是將評價與教育、教學融合在一起，與課程和學生的發(fā)展保持一致，提高了評價的效度。
在具體的實施過程中，開始階段是我和學生一起做，如：提示測驗中進步較大的學生可把這份試卷放入檔案袋；幫助學生把上課時對于例題、習題一些好的解法總結(jié)成小文章；讓學生尋找一些與課本知識相關(guān)的鏈接……讓學生在學習中找尋樂趣，進行新的嘗試。我班同學張某應(yīng)該說是其中的較突出的一位，他的一份關(guān)于黃金三角形有關(guān)內(nèi)容的介紹做的很出色，我還特別在自習課上讓他講了講自己的成果。這對他是一個很大的促進，他自己也一直引以為豪，講課時自稱是張教授，從這一點上我們不難看出，給學生新的思路讓他們?nèi)ニ伎?，給學生新的方法讓他們?nèi)L試，是很有價值的。同學吳某數(shù)學學習成績并不好，平時懶惰貪玩，但這次很特別的課外作業(yè)他卻做的很好，就如他自己說的：“以前去網(wǎng)吧是去打游戲，而這一次去網(wǎng)吧全都把心思放在了課外作業(yè)上，苦苦查找了一個下午才完成，原來網(wǎng)上有這么多好的東西?！笨赡苓@一次經(jīng)歷不足以改變一個學生的成績，但我們應(yīng)相信這一次經(jīng)歷至少讓一位學生有了對數(shù)學更新的認識。
在工作中，我還要不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷請教別人，不斷給自己充電?？傊憫?yīng)學校的號召，做到一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切。
數(shù)學老師培訓心得美篇篇七
下午，晉江市初中數(shù)學教師一行100余人到達莆田市第九中學和哲理中學進行了為期七天的封閉性培訓，在這七天的時間里，共舉行了16節(jié)課的同課異構(gòu)和6場專家講座，在此期間，我從授課教師和專家講座中學到許多數(shù)學經(jīng)驗，也針對自身的一些不足進行了反思和改進，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教師要學會“用教材教而不是教教材”
《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導綱要》明確提出了“用教材教”而不是“教教材”的新觀念，提倡教師依據(jù)課程標準靈活地創(chuàng)造性地使用教材。
教材是什么，是教學的材料，是教學內(nèi)容的載體，是實現(xiàn)教學目標的工具。教學實際不同，教學的目標有別，教學中使用的材料就不可能完全相同。教師應(yīng)根據(jù)大綱要求，從教學的實際需要出發(fā)，自主地選擇、組織適合自己需要的教學材料，而不能過分依賴手中現(xiàn)成的課本。
教師應(yīng)當潛心研究教材，了解教材的編寫特點和意圖，分析教材的優(yōu)勢和弱點，認認真真地用好教材，充分發(fā)揮教材的積極作用。
創(chuàng)造性地使用教材，首先就要從實際出發(fā)，取教材之長、補教材之短，“自編”適合自己教學需要的教材。
培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新精神，教師自己必須首先學會客觀求實地看待教材，自主創(chuàng)新地選擇、組織和使用教材。
在這一期學科核心素養(yǎng)的同課異構(gòu)中，十六位教師均能夠創(chuàng)造性地使用教材，立足于學生的實際情況，自編情景引入、例題和練習題，跟好地提高了課堂效率。
二、同課異構(gòu)教研模式更能促進教師全面發(fā)展。
為了準備莆田市的這一節(jié)同課異構(gòu)課，我校數(shù)學組進行了專題磨課，在教研活動中，各位組員各抒己見，深入研討，立足教材，創(chuàng)造性地使用教材，在聽課結(jié)束后的交流會上，所有與會老師都分享了自己的感悟與想法。通過交流、評議、對比分析、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)，推動教師積極開展教學反思。通過同課異構(gòu)，讓人感受到了不同的授課風格，在鑒賞中尋找差異，在比較中學習特性，讓老師們從“異構(gòu)”中領(lǐng)悟到許多有價值的東西。
此次“同課異構(gòu)”聯(lián)合教研活動的開展，促進課堂優(yōu)勢互補，拓寬了老師們的視野，使老師在比較、反思和研討的過程中，思維得以碰撞，靈感得以激發(fā)。通過觀摩學習，有利于老師們借鑒別人的長處，不斷在實踐中探索，不斷總結(jié)，不斷改進課堂教學。
三、一線教師應(yīng)隨時關(guān)注中考改革新動向，做到與時俱進。
有幾份文件和我們是息息相關(guān)，第一份新文件是2018年8月29日福建省教育廳發(fā)布的《福建省高中階段學校考試招生制度改革的實施意見》，第二份文件是2018年8月29日福建省教育廳發(fā)布的《福建省初中學生綜合素質(zhì)評價指導意見》。首先，從考試科目到考試形式都發(fā)生了比較大的改變，考試學科從九個學科到十個學科的轉(zhuǎn)變，體育作為中考考試學科進入了總分的計算，考試形式也將從10科舉行學業(yè)考試，變成語數(shù)英學科450分，政治、歷史、地理、物理、生物、化學折算成310分，再加體育40分，總分為800分;其次，中考考試評價也將發(fā)生了較大程度的改變，一是完善綜合素質(zhì)評價是本次中考改革的一大重任，從2018年秋季新生開始，2021屆將建立一個“初中學業(yè)水平考試成績+綜合素質(zhì)評價”的高中招生錄取模式;二是克服高中招生唯分數(shù)論的弊端，改革后將考試科目分為必考學科、選考學科和體育考試，真正發(fā)揮綜合素質(zhì)評價的作用。
四、作為一名教師，應(yīng)立足校情開展課題研究提升教學質(zhì)量。
錢先生曾經(jīng)說過：如果你不教書，就不是老師;如果你不研究，就不是好老師。因此，正如習近平總書記在年教師節(jié)參加會議時說的，教師要成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師。
1、教師要轉(zhuǎn)變觀念，認清開展教育科研的必要性和重要性。曾經(jīng)，我和大多數(shù)一線教師一樣，也非常害怕做課題。覺得教育科研與我無關(guān)，覺得這是專業(yè)的教育科研人員的事。雖然也嘗試著在做一些課題，但更多時候是為了完成一些“任務(wù)”、為了評職稱，有些“被逼無奈”。其實，教師開展教育科研是新的社會歷史時期對教師素質(zhì)提出的新的要求，是促進教師專業(yè)水平發(fā)展的有效途徑，是促進教學質(zhì)量提高的有效保障。因此，一線教師開展教育科研是非常必要，也是非常重要的。
2、教師要明確定位，立足校情開展教育科研的課題。其實很多時候，我們教師怕做課題，是因為感到教育科研無從下手，不明白教育科研工作到底該干些什么，找不到課題的切入點在哪里。我們進行教育科研必須結(jié)合自身的特點，從實際出發(fā)，實事求是。我們開展教育研究的問題或者方向應(yīng)該來源于自己或初中教育教學工作之中，比較具體的應(yīng)用性問題。我們可以梳理一下目前學校的各項活動中、班級的管理，課程開發(fā)等是否有值得關(guān)注的點。
3、教師要進一步梳理開展教育科研的過程、內(nèi)容與方法，找到課題研究的門路。完成了選題，明確了研究的方向，那么接下來該怎樣制訂課題實施計劃、撰寫開題報告?怎樣實施課題，進行過程管理哪?我們要進一步去認真學習，從而讓我清晰了開展課題我該做些什么、怎么做，找到了做課題的門路，為我今后開展教育科研指明了方向。
4、教師要理清思路，明確教育科研論文的寫作要求。一直以來，研究論文的寫作是教師的薄弱環(huán)節(jié)，有很多想法，但是寫起來總是感覺不到位、不清晰。而陳清華院長從選題，如何進行課題立項申報，說課題，怎樣“做”課題，寫課題，評課題等方面進行講解，讓我收獲頗多。通過這次的學習和培訓使我清晰地認識到，要使自己與時俱進，提高自己的教科能力，從實踐中汲取營養(yǎng)，以更新教育理念，活化教育內(nèi)容，實現(xiàn)教育科研的不斷深入與自己專業(yè)的持續(xù)成長。而我也會將這次學習當作一次提升自己教育教學研究水平的契機，努力提高自己各方面的素養(yǎng)，在成為研究型教師的道路上不斷探索。
五、立足課堂，以生為本，逐步提升學生學科素養(yǎng)。
提高學生“數(shù)學素養(yǎng)”就是培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察世界，用數(shù)學的思維分析世界，用數(shù)學語言表達世界。任何“學科素養(yǎng)”的形成都以“核心素養(yǎng)”為背景、底色。任何學科的學習，學習者只要有積極的態(tài)度、濃厚的興趣以及不屑的鉆研精神，知識和能力的獲得不僅沒有太大問題，還會有獨特的發(fā)現(xiàn)。換句話說，對于基礎(chǔ)教育而言，積極的學習態(tài)度、進取心、抗挫力，應(yīng)該比知識教學、能力訓練更重要。我覺得：一、教學過程要從激發(fā)學生自發(fā)學習的興趣和能力，讓學生學會學習數(shù)學，讓學生養(yǎng)成學習的好習慣。教師只是配合學生的成長和發(fā)展而發(fā)揮作用。這一教學思想雖然在上學時已經(jīng)了解，但在實際教學過程中卻常常因為找不到出口而難于落實，學習了核心素養(yǎng)之后不僅從思想上，更從“從學出發(fā)”為抓手，具有很強的實際意義。二、課堂教學要從“片面教授”提升為“全面發(fā)展”，應(yīng)以傳播數(shù)學知識和數(shù)學文化素養(yǎng)為出發(fā)點，激發(fā)學生的興趣，激活學生的潛力，培養(yǎng)學生的學習思維和良好習慣，這些對學生是終身受益的，因為以學生的全面發(fā)展是最終落腳點。通過數(shù)學文化的學習激發(fā)數(shù)學學習興趣和數(shù)學學習的認同感。數(shù)學學科本身就是一個基礎(chǔ)學科，其根本的目的不是訓練學生在日常生活中計算技巧，而是培養(yǎng)學生的科學嚴謹?shù)乃季S方式。三、教學成長要從經(jīng)驗積累上升為科學研究。事物的發(fā)展過程就是螺旋式上升的不斷完善進步的過程，數(shù)學學習尤其是一個螺旋上升的過程。這使我認識到在以后的教學過程中會遇到的問題，要多問多學多積累，并要勤于筆耕，善于思考，將教學研究的作用充分發(fā)揮，從而提升自己的教學水平。
學科素養(yǎng)的形成始終滲透人的“核心素養(yǎng)”的培育。學科教學必須要讓教學環(huán)境充滿人性與道德的關(guān)懷，學科能力才會成為積極情感、態(tài)度、價值的能力，即人的素養(yǎng)。
總之，通過本次數(shù)學核心素養(yǎng)的培訓，在思想方面讓我更加明白教師職業(yè)的生命價值、教師工作的特殊意義，實踐方面我會通過研讀課堂教學紀實和點評找到差距，通過這次學習讓我感到受益匪淺。
數(shù)學老師培訓心得美篇篇八
通過對新課程新教材培訓學習，本人收獲較大，授益匪淺，不僅對我們的教育與新課程新理念有了一個新的認識和更深一層的理解，同時感受到這次課改不僅是教材的改變，而學生的學習方式也有所改變，便是我們教師教學方法上就有更大改革。傳統(tǒng)的教學重結(jié)果，輕過程；重知識、輕能力；疏忽了學生思維的發(fā)展，約束學生多方面發(fā)展的能力：新課程著重于學生的發(fā)展，著重于學生知識與技能、過程與方法，情感態(tài)度價值觀的發(fā)展。其中的教學案例及王宇老師的講解給了我極其深刻的印象，使我感受到新課程洋溢著時代的氣息，體現(xiàn)著素質(zhì)教育的理念，令人耳目一新。
教育課程改革在數(shù)學課程中，培養(yǎng)學生的數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推理能力和模型思想。比如，理念中新增加的方法。
1、處理好直觀與抽象的關(guān)系；
2、處理好過程與結(jié)果的關(guān)系；
3、處理好直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗的關(guān)系；
4、處理好講授與自主學習的關(guān)系。
“雙基變四基”由雙基的“基礎(chǔ)知識”、“基本技能”改成四基的。
1）掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識；
2）訓練數(shù)學基本技能；
3）領(lǐng)悟數(shù)學基本思想；
4）積累數(shù)學基本活動經(jīng)驗。
教材提供了大量的便于學生開展動手實踐、自主探索以及合作交流等學習方式的素材。通過數(shù)學問題的探索性、題材形式的多樣性、信息呈現(xiàn)的選擇性與問題解決策略的多樣性，以發(fā)展學生的應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。同時也能較好地完成教師對學生課題的指導工作，要求教師善于了解其它科學，不要把自己任教的學科看作孤立的整體，要改變孤立的局面，學會與其他教師合作，與不同學科，不同年級的教師勾通、配合、齊心協(xié)力教育學生。從而培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力，讓學生享受到學習數(shù)學的快樂。
數(shù)學老師培訓心得美篇篇九
我們的數(shù)學老師黃老師對我們的期望很高，她一心想讓我們每個人都變得優(yōu)秀。
在作業(yè)上，黃老師對我們一絲不茍，要求絕對得正確、認真；課堂上，黃老師會把每一個知識點都讓我們每個人都弄懂；每次考試黃老師都不停地講我們的不足，我們就沒有讓她滿意的時候?？偠灾?，黃老師對我們的要求是很高的。
一次數(shù)學考試。
“看看你們，就考那點分?！秉S老師眉頭緊鎖，話語中夾帶著點氣憤的意味，“這張試卷上哪道題沒講過，恩？有的題剛講過，你們居然還能做錯。哎——”
我們都低著頭，沉默著。
“更可恨的是，有的同學算式寫的是對的，答案卻寫錯了。”黃老師的嗓音明顯提高了，氣憤也隨之提高?！跋襁@樣的認真態(tài)度，你們怎么學，不要學算了?！蔽覀儾桓艺朁S老師，都低著頭看著自己的卷子。
黃老師也沒有再說什么，坐到講桌前，用胳膊肘支撐著下巴，沉默了片刻。
“來，我?guī)銈儼堰@張卷子看看。”黃老師的聲音平靜多了?！皣W嘩”，大家都把卷子拿了起來。
“哎，我一看到這卷子就生氣。黃”老師把頭一扭，側(cè)對著我們?！澳銈兠咳私o我分析一下錯在哪里，為什么錯，下次還會不會犯這樣的錯誤?！蔽覀兌嫉椭^看著自己的試卷，分析著錯誤。
“下次還會犯這樣的錯誤嗎？”
“不會?！比嗤瑢W整齊地回答了黃老師。
“從今天開始，不管你們以前怎么樣，都要以百分之百的精力來學習，知道嗎？”黃老師用命令的語氣對我們說。
“知道?！比嗤瑢W再一次整齊地回答了黃老師。
“那你們把這張試卷訂正一下，不會的來問我?！秉S老師又恢復到了平常的語氣。
同學們拿起筆，教室里又響起了不停地沙沙聲……。
這就是我們的黃老師，對我們的期望相當?shù)酶?，我們在黃老師地期望下學習著。
數(shù)學老師培訓心得美篇篇十
作為一位數(shù)學教師，我一直在努力提升自己的教學水平，為了更好的服務(wù)于學生，不斷尋找方法和途徑。最近，我參加了一次數(shù)學培訓，并獲得了很多啟示和收獲。在這篇文章中，我想分享我的數(shù)學培訓心得與體會。
第二段：認識數(shù)學培訓的重要意義。
數(shù)學教學本身就是一項復雜的任務(wù)，需要不斷更新知識，豐富教學理念。數(shù)學培訓可以幫助教師不斷學習教學新方法，增強自身教學力，提高學生的學習效果。同時，通過和同行的交流，能夠建立自己的專業(yè)網(wǎng)絡(luò)，和其他教師分享經(jīng)驗，汲取他人的智慧。數(shù)學培訓既是對教學工作的投資，也是教育事業(yè)的投入，更是教師自我提升的重要途徑。
第三段：培訓中學到的新方法和理念。
在數(shù)學培訓中，我學到了很多新方法和理念，特別是一些針對困難學生的教學技巧，比如啟發(fā)式教學和變化教學法。啟發(fā)式教學追求學生在教學過程中的自我發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，通過及時的結(jié)構(gòu)和反思，掌握解決問題的有效方法。而變化教學法則鼓勵教師嘗試不同的教學方法，以達到適應(yīng)不同學生需求的效果。通過這些新方法的學習與應(yīng)用，我發(fā)現(xiàn)學生的參與度得到了顯著的提高，更加深入的理解和記憶了教材內(nèi)容。
第四段：培訓中的交流收獲。
除了學習新方法和理念外，培訓中和其他教育工作者的交流，對我個人而言也是一項寶貴的收獲。和其他老師談?wù)摬煌慕虒W方法，分享自己的教學經(jīng)驗和成功案例，可以拓寬自己的思路，發(fā)現(xiàn)更多的教學可能性，更好地激發(fā)學生的學習熱情。這種與其他教育工作者交流和分享的平臺，為教育事業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新做出了重要的貢獻。
第五段：結(jié)語和總結(jié)。
參加數(shù)學培訓，讓我深深地認識到，學習從不止于學校教育，更多來自于生活的各個方面，教育者需要不斷地跟進學習更多的知識和技能，提高自身的綜合素質(zhì)。同時，在交流與分享方面，創(chuàng)建一個良好的教育網(wǎng)絡(luò)，也是教師必不可少的任務(wù)。因此，參加數(shù)學培訓，不僅僅是一個學習新知識的機會，更是一種教育意識的轉(zhuǎn)變，一種職業(yè)心態(tài)的新提升。
數(shù)學老師培訓心得美篇篇十一
我是張華，作為一名負責初中數(shù)學教育的教師，我有幸參加了本市教育部門組織的數(shù)學教師培訓。這次培訓于2023年3月12日開始，為期五天，地點設(shè)在市教育學院。我非常感謝有機會參加這次培訓，它不僅提升了我的教學能力，也讓我對數(shù)學教育有了更深的理解。
這次培訓的內(nèi)容涵蓋了數(shù)學教學的新趨勢，如何使用創(chuàng)新教學方法提高學生的學習興趣，如何使用信息技術(shù)改進數(shù)學教學，如何評估學生的學習成果，以及如何處理數(shù)學教學過程中的倫理問題等。這些議題都是我日常教學中遇到的重要問題，因此我感到非常受益。
我特別欣賞關(guān)于使用創(chuàng)新教學方法的講座。講師分享了一些實際、有效的創(chuàng)新教學方法，如項目式學習、合作學習等，這讓我意識到如何在課堂上激發(fā)學生的主動性。我更新了我的教學策略，并開始嘗試使用這些方法，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學生的學習熱情有了顯著的提高。
我也對如何使用信息技術(shù)改進數(shù)學教學有了更深的理解。講師詳細解釋了如何使用教育軟件和在線資源來增強學生的學習體驗，使教學內(nèi)容更加生動、有趣。我已經(jīng)開始嘗試使用這些工具，我相信這將對我的數(shù)學教學產(chǎn)生深遠影響。
通過這次培訓，我更加認識到持續(xù)學習的重要性。我決心將所學到的知識應(yīng)用到我的日常教學中，不斷提升我的專業(yè)技能，以更好地服務(wù)于我的學生。
總的來說，這次數(shù)學教師培訓是一次寶貴的學習經(jīng)歷。我不僅更新了教學理念，還得到了實用的教學技巧。我期待將這些學到的東西應(yīng)用到我的教學工作中，并期待著下一次的學習機會。
數(shù)學老師培訓心得美篇篇十二
本次培訓為期一周，走過了x、x、x三地的一些名校，領(lǐng)略了各校的名師風采，也體現(xiàn)了我們xx縣教育局敢于走出去的大氣，重視基礎(chǔ)教育，打破各地域教育教學理念的局限性。
本次培訓大致可以分為三個部分：聽課、評課、專家講座。
在聽課的過程中，我領(lǐng)略了x教材和x教材的魅力，欣賞了他們的教學常態(tài)，魚先進的教學理念，比如：x第二實驗小學老師的《認識鐘表》一課，向我們展示了交互排版的先進教學設(shè)備，是教學效果更好，讓課堂更輕松，更有效。xxx區(qū)第二中心小學的趙老師和謝老師的課堂，讓我看到了他們注重學生思維過程，引導學生探究性學習的學習方式。這是新課程提出的核心內(nèi)容，也是我們?nèi)ψ非蟮恼n堂境界。
在評課的過程中，上課教師闡述自己的設(shè)計理念，提出困惑，通過交流，互相探討，最后獲得共同的升華，得到許多寶貴的意見。如在《分數(shù)的意義》這節(jié)課中，該師就采用“漏斗形式”，將數(shù)學教學概念這一普遍的內(nèi)容，很好地從具體到抽象再到具體。讓我對于概念教學這一塊內(nèi)容的教學有了更多的理解與想法。比如謝老師的《植樹問題》，采用“以小見大”的方法來進行教學。學生經(jīng)過自主探究來概括，歸納。也有老師提出用“一一對應(yīng)”的方法來進行教學。這為教學這部分內(nèi)容有了更多選擇。這樣的思想碰撞，十分難得，也十分珍貴。
本次培訓，有幸請到了張?zhí)煨ⅲ诵∶鞯冗@樣的專家學者來給我們作專題報告，它們用生動的語言，鮮活的實例得到了在坐老師的認同和敬佩。我感嘆于專家們的知識淵博，旁征博引的同時，也羞愧于自己的無知和知識的淺薄，更一次次撞擊著我安于守舊，不求上進的.可悲心態(tài)。比如，姜榮富老師就提出“讓數(shù)學課堂有走向遠方的力量！”都喚起了我作為一名數(shù)學教師的責任感。有種“聽君一常言，勝讀十年書”的感覺。
我覺得本次培訓不僅是對自己知識的擴充，教學理念的提高，更是對我心靈的一次洗滌，為我下一步的生活和學習提供了方向，我將向成為一名研究型，專家型教師而努力！
數(shù)學老師培訓心得美篇篇十三
數(shù)學一直被視為一門難學的學科。面對高考，我們孩子的數(shù)學成績自然成為重中之重。但是，數(shù)學老師的素質(zhì)又是如何呢？如何讓孩子們更好地掌握數(shù)學知識呢？在我為期一周的數(shù)學培訓中，我身體力行，學到了很多。
第二段：學習方法。
首先，我學到的重要一點是學習方法。我們很多人都有過這樣的經(jīng)歷：為了追趕老師的進度，我們在課堂上機械地記憶公式和問題，但實際上我們并沒有真正理解它們。這是我們數(shù)學成績不佳的主要原因之一。我們需要的是找出一種個人化的學習方法，適合自己的學習節(jié)奏。格式化的學習只會加重學習負擔，讓你失去應(yīng)有的數(shù)學興趣。
第三段：激發(fā)興趣。
在培訓過程中，老師常常以簡單的例子和奇妙的思路激發(fā)我們的好奇心。他們熱情洋溢地探討數(shù)學，令我們對數(shù)學的興趣大增。此外，老師們也會給我們分享他們熱愛數(shù)學的理由和奇妙的數(shù)學知識。這些學習中雜而不亂的點滴將數(shù)學與我們的生活聯(lián)系起來，讓我們更容易理解其中的重要性。
第四段：練習。
數(shù)學的學習過程中還有一種重要的方法：練習。我們需要不斷地嘗試不同的方法和技巧，以找到適合自己的最佳解決方案。而這并不是通過單純地記憶公式能夠解決的。數(shù)學培訓提醒我們，我們應(yīng)該具備學習過程的耐心和恒心，以嘗試不同思路，不斷地練習，不斷地自我挑戰(zhàn)。
第五段：結(jié)語。
總之，在培訓過程中，我學到了很多，如學習方法、激發(fā)興趣、練習技巧和堅持學習等。數(shù)學老師的素質(zhì)對于孩子們的成長影響深遠，一個好的老師不僅僅能夠教給我們學科本身的知識，還可以引導和培養(yǎng)我們的學習態(tài)度和學習方法。讓我們一起齊心協(xié)力，學好數(shù)學吧！
數(shù)學老師培訓心得美篇篇十四
作為一名初二數(shù)學老師，在我剛剛開始教學的階段，我參加了一次由學校組織的數(shù)學教師培訓。這次培訓給我留下了深刻的印象，不僅讓我認識到自身存在的問題，也提供了許多寶貴的教學經(jīng)驗與方法。在本文中，我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，分享這次培訓帶給我的心得體會。
第二段：提升教學能力。
這次培訓的一個重要目的是提升我們的教學能力。在培訓過程中，我們通過與其他老師的交流，了解到各自的教學方法和經(jīng)驗。這使我意識到，教學并不是一成不變的，而是需要不斷改進和進步的過程。除了從他們身上學習，我們還進行了一些教學案例的分析和討論。通過這些案例的分析，我意識到我在教學中存在的一些不足之處，例如缺乏啟發(fā)式的教學方法、不夠注重培養(yǎng)學生的思維能力等。這使我明白到改善自己的教學方法是十分必要的，為此，我開始嘗試引導學生思考問題，提出質(zhì)疑，培養(yǎng)他們的自主學習能力。
第三段：激發(fā)學生興趣。
在這次培訓中，老師們也強調(diào)了激發(fā)學生數(shù)學學習興趣的重要性。他們提出了一些有趣的教學方法，如游戲化教學、互動教學等。這讓我重新審視了自己的教學方式，從而意識到培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣是促進他們學習的關(guān)鍵。于是，我開始嘗試使用有趣的數(shù)學游戲和案例，吸引學生的注意力，并在學習過程中加入趣味性的要素。通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)學生們更加積極主動地參與到課堂中來，他們對數(shù)學的興趣也明顯增加了。
第四段：提高學生的學習能力。
除了教師的教學能力，培訓還著重講解了如何提高學生的學習能力。學校邀請了一位專業(yè)的學習心理學家為我們講解了一些與學習能力提高相關(guān)的知識。通過了解學習過程中的心理機制，我們可以更好地指導學生，幫助他們克服學習中的困難。我對學生進行了一系列的學習能力調(diào)查，從中找出他們的薄弱環(huán)節(jié)，并根據(jù)他們的情況制定了個性化的學習計劃。通過這些措施，學生們的學習能力得到了顯著提高，不僅在考試成績上有了明顯的進步，而且在解決問題的能力上也有所提高。
第五段：總結(jié)與展望。
參加這次初二數(shù)學教師培訓是我職業(yè)生涯中的一次重要經(jīng)歷。通過這次培訓，我不僅拓寬了教學思路，提升了教學能力，也意識到了培養(yǎng)學生成為積極主動的學習者的重要性。然而，我也清楚培訓只是一個起點，要想真正提高教學質(zhì)量，我還需要不斷學習和實踐，不斷調(diào)整教學方法和策略。作為一名初二數(shù)學老師，我將繼續(xù)努力，為學生們提供更好的數(shù)學教學，幫助他們建立起對數(shù)學的興趣和信心。
數(shù)學老師培訓心得美篇篇十五
在剛剛結(jié)束的一個月里，我有幸參加了為期十天的數(shù)學老師培訓。這次的培訓地點是設(shè)在市會議中心，培訓期間，我有幸聽到了來自各個領(lǐng)域的專家、學者、優(yōu)秀教師的講座。通過這次培訓，我收獲頗豐，以下是我的幾點心得體會。
首先，專家們的講座給我留下了深刻的印象。他們的見解獨特，深入淺出，讓我對數(shù)學教學有了更深的理解。比如，一位教授關(guān)于“數(shù)學思維”的講座，他強調(diào)了數(shù)學不僅僅是計算和公式，更是一種邏輯思維和創(chuàng)新能力。這讓我認識到，作為數(shù)學老師，我需要更多地關(guān)注學生的思維發(fā)展，培養(yǎng)他們的數(shù)學思考能力。
其次，與同行的交流也是這次培訓的一大亮點。各地的教師分享了他們在教學實踐中積累的寶貴經(jīng)驗。比如，一位來自山區(qū)學校的老師分享了他們是如何運用科技手段，提高學生的數(shù)學興趣和能力的。他的經(jīng)驗給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)，讓我明白，數(shù)學教學方法是多元化的，我們可以結(jié)合科技手段，創(chuàng)新教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣。
最后，通過這次培訓，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學中的不足之處。比如，在與學生的互動中，我需要更多地關(guān)注學生的個體差異，采用更具針對性的教學方法。此外，我也意識到，我需要不斷學習，更新自己的教學理念和方法，以適應(yīng)時代的變化。
總的來說，這次培訓讓我受益匪淺。我將在這些收獲中不斷學習，不斷提高，以更好地服務(wù)于學生和教學工作。最后，我要感謝所有參與培訓的專家、學者和同行，他們的精彩演講和經(jīng)驗分享，讓我有了更深的感悟和收獲。
數(shù)學老師培訓心得美篇篇十六
數(shù)學是一門困難而重要的學科，對于學生而言，掌握數(shù)學知識有助于提升整體學習能力和創(chuàng)新思維。然而，學生在學習數(shù)學時常會遇到困難，而作為數(shù)學老師，我們應(yīng)該不斷提升自己的教學水平，幫助學生克服困難，提高學習效果。下面，我將分享我的數(shù)學培訓心得體會，希望能夠?qū)ν袀兊慕虒W工作有所幫助。
首先，我認為數(shù)學培訓教師需要具備豐富的知識和深厚的教學功底。只有掌握了豐富的數(shù)學知識，教師才能夠在教學過程中對學生提供準確的及時的幫助。同時，教師還需要經(jīng)常翻閱教材和參考書籍，不斷更新自己的知識，保持與時俱進。此外，教師在教學過程中，要注重培養(yǎng)學生的技能和思維能力，幫助學生建立正確的學習方法和態(tài)度。只有這樣，才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的數(shù)學學生。
其次，數(shù)學培訓教師需要關(guān)注學生個性和心理特點。不同的學生在學習數(shù)學時，面臨的困難和問題也不盡相同。因此，教師需要在教學過程中充分考慮學生的個性和不同的心理特點，針對性地進行教學。例如，在授課過程中，教師應(yīng)該采用不同的教學方式，讓學生更好地理解和掌握數(shù)學知識。同時，要多關(guān)注學生的情感需求，幫助學生解決在學習數(shù)學過程中出現(xiàn)的各種心理問題。
最后，數(shù)學培訓教師需要不斷完善自己的教學方法和技巧。隨著時代的變遷和教育的發(fā)展，教師的教學方法和技巧也在不斷變化和完善。因此，教師需要面對新的教學形式和技巧，及時學習和掌握。例如，近年來隨著科技的快速發(fā)展，許多教學內(nèi)容已經(jīng)通過互聯(lián)網(wǎng)、教育手機應(yīng)用軟件等形式得到廣泛普及。因此，教師需要積極跟進掌握這些新的教學形式，將其應(yīng)用到實際的教學過程中。
總之，作為一名數(shù)學培訓教師，需要不斷發(fā)展自己的教學水平、注意學生的個性和心理特點、不斷完善自己的教學方法和技巧。只有如此，才能夠幫助更多的學生掌握好數(shù)學知識，提升其學習能力和創(chuàng)新思維，成為優(yōu)秀的人才。
數(shù)學老師培訓心得美篇篇十七
近年來，數(shù)學教育的重要性逐漸被大家所認識和重視。數(shù)學是培養(yǎng)學生邏輯思維、創(chuàng)新思維和解決問題的能力的重要學科。而數(shù)學初中老師在學科教學中扮演著至關(guān)重要的角色。我有幸參加了一場由教育局舉辦的數(shù)學初中老師培訓班，從中受益匪淺。在此，我將總結(jié)和分享我的培訓心得體會。
第一段：培訓的意義。
數(shù)學初中老師的培訓是非常有必要的。通過培訓，可以幫助我們掌握新的教學理念和方法，提高課堂教學效果。此外，培訓還能增強我們教育教學的實踐能力和科學素養(yǎng)。而且，培訓還能促進大家之間的交流和分享，相互啟發(fā)，共同成長。
第二段：培訓課程的收獲。
在培訓課程中，我學到了很多有關(guān)數(shù)學教學的新理念和新方法。比如說，培訓中提到了“探究式教學法”，就是通過引導學生提出問題、探索解決方法和總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作精神。通過培訓，我還掌握了幾種不同的解題方法，例如逆向思維、模型解法等。這些方法的引導能夠幫助學生更好地理解和運用數(shù)學知識。
第三段：培訓課程的實踐。
培訓課程的實踐環(huán)節(jié)是培訓的重要組成部分。在這個環(huán)節(jié)中，我們模擬了一節(jié)課堂，并根據(jù)新的教學理念和方法進行了設(shè)計。我們相互觀摩，互相評價。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)新的教學方法能夠激發(fā)學生的興趣和主動性，提高他們的學習積極性。同時，實踐也幫助我更好地理解和掌握了新的教學方法，為課堂教學提供了更多的可能性。
第四段：培訓對教師的影響。
這次培訓對我個人來說有著深遠的影響。首先，培訓擴寬了我的教學視野，讓我明白了教育不僅僅是簡單地傳授知識，而是要培養(yǎng)學生的能力。其次，培訓增強了我的教學信心，讓我更加堅定地認為每個學生都能學好數(shù)學。最重要的是，培訓讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足，并給我提供了改進的方向。
第五段：未來的希望。
通過這次數(shù)學初中老師培訓，我深切地感受到了學習是永無止境的道理。我希望以此為契機，不斷學習和探索，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學生的成長和發(fā)展貢獻更多的力量。同時，我也希望能夠與更多的教師交流和分享，共同提高教育教學水平，為數(shù)學教育事業(yè)做出積極的貢獻。
總之，數(shù)學初中老師的培訓對我們的成長和發(fā)展有著重要的意義。通過培訓，我們可以學到新的教育理念和方法，提高教學效果。而且，培訓還能夠增強我們的實踐能力和科學素養(yǎng)。最重要的是，培訓對提高我們的教學信心和探索精神有著積極的影響。我相信，通過不斷學習和提升自己，我們能夠成為更好的數(shù)學初中老師，為學生的成長和發(fā)展助力。