教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要產(chǎn)物，它是教學(xué)的框架和指南。編寫教案需要不斷更新教學(xué)理念和方法，適應(yīng)時(shí)代變化和學(xué)生需求。教案是指教師在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)教育教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際情況，依據(jù)教材和教學(xué)大綱，制定的用于指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的詳細(xì)計(jì)劃和安排。教案起到了指導(dǎo)教師教學(xué)的作用，提供了教學(xué)的藍(lán)圖。那么如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢？教案應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)，明確學(xué)生需要達(dá)到的知識(shí)、能力和情感目標(biāo)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文，僅供參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班美術(shù)公開課教案及反思篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用多種色彩、圖形與線條打扮小豬，了解參加婚禮的基本禮儀。
2、能用自己喜歡的顏色與圖案創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水彩筆、油畫棒、水粉色、畫紙，課件、音樂。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師引導(dǎo)幼兒交流參加婚禮的'快樂景象，回憶結(jié)婚的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
3、”為什么參加婚禮要精心打扮“（打扮得漂亮是對(duì)主人的一種尊重，是種禮貌。）。
二、欣賞ppt照片，引導(dǎo)幼兒討論：設(shè)計(jì)服裝打扮小豬。
1、出示ppt照片，交代波哥要結(jié)婚師：在這個(gè)美麗的春天里，又有一場(chǎng)婚禮要進(jìn)行了——那是波哥和卷尾妞的婚禮。
師：波哥和卷尾妞邀請(qǐng)了許多豬朋友參加結(jié)婚典禮呢！豬朋友們可忙了！他們?cè)诿κ裁茨兀?BR> 2、出示”小豬的著裝“ppt照片，欣賞、討論服裝打扮的要素。
師：小豬們?yōu)榱寺≈貐⒓硬ǜ绲幕槎Y正在精心的準(zhǔn)備呢！
3、導(dǎo)出小豬們沒有漂亮的衣服，怎么辦？
”你們想怎樣精心打扮小豬？“引導(dǎo)幼兒對(duì)小豬的紐扣、花邊、口袋、繡花、領(lǐng)帶等不同部位的進(jìn)行裝飾。
三、幼兒創(chuàng)作，為小豬設(shè)計(jì)服飾。
1、介紹材料，提出要求。
今天老師為你們準(zhǔn)備了顏料和油畫棒，請(qǐng)你選擇自己喜歡的工具，精心打扮小豬，讓它穿上漂亮干凈的衣服；還可以給小豬帶點(diǎn)裝飾品呢！
2、幼兒創(chuàng)作。（背景音樂）。
（1）幼兒聯(lián)系生活和已有經(jīng)驗(yàn)，在小豬身上用蠟筆描畫自己喜歡的熟悉的花紋，并有意識(shí)的對(duì)花紋和布局進(jìn)行設(shè)計(jì)。
（2）能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)，對(duì)幼兒的創(chuàng)作給予建設(shè)性的指點(diǎn)。
四、交流分享，體驗(yàn)快樂。
1、幼兒陸續(xù)將著裝完成的小豬送到展示板。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣打扮的小豬的？引導(dǎo)幼兒從裝飾的花紋、色彩等來(lái)評(píng)價(jià)。
2、幼兒共同參加婚禮，體驗(yàn)幫助別人的快樂。
婚禮正式開始了，趕快向他們表示祝賀吧！”發(fā)喜糖了—謝謝你們幫助小豬設(shè)計(jì)了這么華麗隆重的衣服參加我們的婚禮！讓我們一起跳起來(lái)吧，表達(dá)我們喜悅的心情，表達(dá)我們的祝福吧！"。
中班美術(shù)公開課教案及反思篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用圖形與線條創(chuàng)造性地打扮鼠寶寶。
2、知道受邀參加聚會(huì)要打扮出席，在幫小老鼠們準(zhǔn)備結(jié)婚禮服的過(guò)程中體驗(yàn)婚禮的喜慶與歡快。
3、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)畫片：“快樂的婚禮”、動(dòng)畫截圖ppt音樂：門德爾松的“婚禮進(jìn)行曲”
幼兒創(chuàng)作材料：各種小老鼠造型、記號(hào)筆、炫彩棒、裝飾品粘紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒回憶動(dòng)畫片“快樂的婚禮”
1、幼兒重溫動(dòng)畫中“小豬著裝”片段。
師：還記得“多哥的婚禮”嗎?小豬們?yōu)榱寺≈貐⒓佣喔绲幕槎Y正在精心的準(zhǔn)備呢!(播放著裝片段)。
2、欣賞ppt照片，討論服裝打扮的要素。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：紐扣、花邊、口袋、繡花一般裝飾在衣服的什么部位。
(截圖照片有：條紋背帶褲、圓點(diǎn)領(lǐng)結(jié)、波浪形花邊、新娘吊帶裙等)。
3、與幼兒交流參加婚宴的快樂景象。
師：小豬們好聰明，都穿上了美麗的禮服參加婚宴，我們一起為它們鼓鼓掌――你們真棒!
他們精心的打扮自己，是表示對(duì)新郎新娘的尊重。我們和小豬一起共同為新郎新娘祝福。
二、引發(fā)討論，引導(dǎo)幼兒為小老鼠設(shè)計(jì)服裝。
1、交代鼠小弟結(jié)婚。
師：在這個(gè)美麗的春天里，又有一場(chǎng)婚禮要進(jìn)行了――那是鼠小弟的婚禮。(出示底版)。
2、導(dǎo)出小老鼠們沒有漂亮的衣服。
師：鼠小弟邀請(qǐng)了許多小老鼠參加結(jié)婚典禮呢!可是小老鼠們有點(diǎn)犯愁：小白鼠穿著白衣服，小灰鼠們只有灰衣服，你們看白白灰灰的，一點(diǎn)好看的花紋都沒有，這個(gè)樣子能去參加別人的婚禮嗎?他們多么渴望自己能擁有一件華麗的衣服去參加鼠小弟的結(jié)婚典禮。
離鼠小弟的婚禮只剩半天時(shí)間了，我們一起來(lái)幫助他們吧!
3、幼兒討論如何打扮小老鼠。
師：胖胖鼠穿的是背帶褲，它最性急了，很想找人來(lái)幫忙;愛心鼠穿的是吊帶裙;高高鼠說(shuō)“我長(zhǎng)得很高，衣服老長(zhǎng)的，能幫我設(shè)計(jì)好看衣服的小朋友本領(lǐng)要大一點(diǎn)”……(幼兒根據(jù)老鼠造型了解它們服裝的款式特征給老鼠命名并選擇幫助對(duì)象)。
那我們趕快動(dòng)腦筋想想，能把什么可愛美麗的花樣幫小老鼠穿上呢!
你想幫哪只小老鼠的忙?幫它穿什么花紋的衣服?
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前與老師合作示范：教師注重引導(dǎo)幼兒對(duì)所設(shè)計(jì)服裝的命名和布局安排(注意：花紋是許多還是一個(gè)、花紋的布局是否有講究、色彩搭配是否有講究)。
你幫忙的老鼠是男寶寶還是女寶寶?你覺得它喜歡什么花紋的衣服呢?
你已經(jīng)想好了嗎?想好了可以來(lái)找小老鼠去幫忙了。
三、引導(dǎo)創(chuàng)作，幼兒為小老鼠設(shè)計(jì)服飾。
1、介紹材料。
我們先幫衣服設(shè)計(jì)漂亮的花紋。
花紋設(shè)計(jì)好了之后，再讓小老鼠的衣服染上亮麗的色彩。
最后還可以給小老鼠帶點(diǎn)裝飾品呢!
2、幼兒創(chuàng)作(背景音樂)。
(1)幼兒聯(lián)系生活和已有經(jīng)驗(yàn)，在老鼠身上用蠟筆描畫自己喜歡的'熟悉的花紋，并有意識(shí)的對(duì)花紋和布局進(jìn)行設(shè)計(jì)。
(2)及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造性的創(chuàng)作，對(duì)幼兒的創(chuàng)作給予建設(shè)性的指點(diǎn)。
(3)較快完成設(shè)計(jì)的幼兒給小老鼠粘貼飾品。
四、交流分享，體驗(yàn)快樂。
1、幼兒陸續(xù)將著裝完成的老鼠送至版面。
師：xxx老鼠嘉賓前來(lái)參加婚禮了，xxx老鼠嘉賓也來(lái)了，請(qǐng)其它嘉賓趕快前來(lái)。
婚禮的紅地毯已經(jīng)鋪好了，許多嘉賓已經(jīng)入場(chǎng)了，新娘新郎也馬上要到場(chǎng)了，婚禮馬上要開始了。
2、婚禮正式開始了：新郎新娘在門德爾松的“婚禮進(jìn)行曲”中緩緩走上紅地毯。
師：趕快拍拍手向他們表示祝賀!新娘新郎要給大家發(fā)喜糖了――謝謝你們幫助小老鼠設(shè)計(jì)了這么華麗隆重的衣服參加我們的婚禮!
活動(dòng)反思：
藝術(shù)教肓是實(shí)施美肓的主要途徑，繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣，表達(dá)著對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)和感受。作為引導(dǎo)者的教師，在幼兒美術(shù)教學(xué)中其作用應(yīng)該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
中班美術(shù)公開課教案及反思篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
能愉快地參與活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
能大膽地想象并表達(dá)自己的想法，嘗試用不同的色彩，以拖畫的形式拉出線條。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、各種顏料、藍(lán)色卡紙若干、細(xì)繩子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
師幼共唱兒歌《小星星》，激發(fā)幼兒興趣與想象，引導(dǎo)幼兒觀察畫畫材料。
提問：今天畫畫用到的材料與平時(shí)有什么不一樣？
看到這張藍(lán)色的紙，你想到了什么？
師幼共同示范。
教師示范，用手捏住繩子的一端，蘸上顏料，拉出線條，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
展示幼兒作品，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“五顏六色”、“色彩繽紛”，知道人們什么時(shí)候會(huì)放煙花，放煙花的安全事項(xiàng)。
提問：這么多的顏色，可以用什么詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)？
這么多線條，這么多的'顏色，讓你想到了什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出煙花。
人們什么時(shí)候放煙花？放煙花時(shí)我們要注意些什么？
提醒幼兒在放煙花時(shí)一定要注意安全，要讓爸爸媽媽來(lái)放，小朋友要站遠(yuǎn)一點(diǎn)觀看。
師幼一起欣賞和評(píng)價(jià)作品。
教學(xué)反思：
在引導(dǎo)過(guò)程中，老師要以鼓勵(lì)的言語(yǔ)給予肯定，就算孩子答非所問也要先給其肯定“我喜歡你勇于說(shuō)出自己的想法?！痹趧?chuàng)作過(guò)程中不打斷孩子，讓幼兒自主創(chuàng)作，我要做的就是給予鼓勵(lì)與支持，在關(guān)鍵時(shí)刻說(shuō)話，并讓孩子在美術(shù)中學(xué)會(huì)控制。美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程是以想象為主，不在于美術(shù)技巧，想象是需要時(shí)間的，我能做的只有等待，用4、5分鐘的時(shí)間讓幼兒熟悉環(huán)境，放松心情，給予其時(shí)間、空間充分想象。
中班美術(shù)公開課教案及反思篇四
1、學(xué)習(xí)用方形、圓形、三角形等多種圖形勾畫并添加出螃蟹的基本形狀。
2、體會(huì)在創(chuàng)作過(guò)程中的快樂。
3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、多媒體課件。
2、紙、筆、墊板人手一份。
活動(dòng)過(guò)程。
1、出示一個(gè)長(zhǎng)方形，變成一只螃蟹，激發(fā)幼兒興趣。
師：孩子們，你們看，這是什么？長(zhǎng)方形能變成什么?(幼兒回答)。
師：你們說(shuō)的真好，瞧，老師今天帶來(lái)的長(zhǎng)方形變成了什么?(幼兒：螃蟹)。
2、請(qǐng)幼兒觀察并討論長(zhǎng)方形是如何變成螃蟹的。
師：知道我的螃蟹是怎么變出來(lái)的嗎?(幼兒回答)。
3、老師演示電腦課件“畫螃蟹”，讓幼兒進(jìn)一步明確長(zhǎng)方形變螃蟹的過(guò)程。根據(jù)幼兒的回答將長(zhǎng)方形添畫出八條腿、兩個(gè)大鉗子和一雙大眼睛，就變成了一只螃蟹。
4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
5、展示幼兒作品，教師與幼兒共同欣賞。
活動(dòng)反思：
螃蟹對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，他們吃過(guò)螃蟹，捉過(guò)螃蟹。小朋友對(duì)螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)通過(guò)猜一猜，看一看，說(shuō)一說(shuō)使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫，說(shuō)一說(shuō)常見的螃蟹，幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí)，為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對(duì)于不常見的海底螃蟹，孩子們?nèi)狈τ^察，需要老師及時(shí)引導(dǎo)，給他們觀察的目的，指導(dǎo)他們觀察的正確方法，從而準(zhǔn)確的遷移到觀察其他事物中去。
在欣賞這一環(huán)節(jié)中，我如果能及時(shí)肯定幼兒的`回答，提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，那效果就更好了。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中，我沒有讓孩子用動(dòng)作回答大螃蟹走路的姿勢(shì)，也沒有出示大螃蟹實(shí)物，讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。這個(gè)環(huán)節(jié)沒有是比較有缺憾的。
本活動(dòng)在細(xì)節(jié)處理上還是不夠，比如身體的和腳的連接。在教師示范畫時(shí)，沒有明確提出大鉗子要畫大一點(diǎn)，以致于有些幼兒繪畫時(shí)會(huì)將大鉗子畫得很小，導(dǎo)致比例有些失調(diào)。在涂色方面我沒有加強(qiáng)指導(dǎo)，因?yàn)橛變阂延薪?jīng)驗(yàn)，幼兒顏色涂得比較均勻。從幼兒的作品來(lái)看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力，整幅畫面效果不錯(cuò)，達(dá)到了預(yù)期的效果。
中班美術(shù)公開課教案及反思篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握長(zhǎng)頸鹿的基本形態(tài)，學(xué)會(huì)以長(zhǎng)頸鹿頸部方位變化來(lái)表示其簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
2、教育幼兒學(xué)習(xí)長(zhǎng)頸鹿，主動(dòng)幫助有困難的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、頭、頸、身體分開的長(zhǎng)頸鹿圖片。
2、畫有草地、天空、樹林的背景圖。
3、油畫棒、記號(hào)筆、圖畫紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞與討論。
(1)(出示長(zhǎng)頸鹿)教師提問：這是誰(shuí)?為什么它的名字叫長(zhǎng)頸鹿?它的脖子象什么?(發(fā)揮幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)頸鹿的脖子象大吊車、梯子、天橋。)。
(2)一天，小動(dòng)物和長(zhǎng)頸鹿一起到草地上去玩，可是，草地前有一條小溪，小動(dòng)物跳不過(guò)去，長(zhǎng)頸鹿一聲不想，立刻把自己的脖子變成了什么?(變成小橋，讓小動(dòng)物從橋上走了過(guò)去。)請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)長(zhǎng)頸鹿的脖子成水平變成“橋”。
(3)小動(dòng)物來(lái)到草地上，想找個(gè)滑梯玩，可是哪里有滑梯呢?長(zhǎng)頸鹿一聲不想，又變成滑梯，它是怎樣變成滑梯的呢?(把脖子伸向草地，讓小動(dòng)物從它的脖子上滑下去。)請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)長(zhǎng)頸鹿的脖子成傾斜變成“滑梯”。
(4)長(zhǎng)頸鹿肚子餓了，長(zhǎng)頸鹿看見樹上結(jié)著許多大蘋果，就把小動(dòng)物一個(gè)個(gè)送到樹上吃蘋果，它是怎樣把小動(dòng)物送上樹的?(它象大吊車一樣，把小動(dòng)物吊起來(lái)，送到樹上。)請(qǐng)幼兒再試作大吊車轉(zhuǎn)動(dòng)。
(5)太陽(yáng)快下山了，長(zhǎng)頸鹿有變成一輛旅游車，載著小動(dòng)物高高興興地回了家。
二、提出創(chuàng)作要求。
長(zhǎng)頸鹿為什么會(huì)做這么多的`好事?(因?yàn)樗袝?huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的長(zhǎng)脖子。)請(qǐng)那么把長(zhǎng)頸鹿的好事都畫出來(lái)。
三、幼兒作畫，教師知道要點(diǎn)。
(1)每位幼兒畫一件長(zhǎng)頸鹿做的好事，可結(jié)合故事內(nèi)容，也可大膽想象。
(2)提醒幼兒把長(zhǎng)頸鹿的脖子畫長(zhǎng)，并畫出不同姿勢(shì)。
(3)注意長(zhǎng)頸鹿與小動(dòng)物的相對(duì)大小。
(4)要求有目的地選擇與動(dòng)物相似的顏色。
四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
(1)長(zhǎng)頸鹿做了哪些好事?它是怎么做的?
(2)你最喜歡哪幅畫，為什么?
活動(dòng)反思：
一、利用情景，激發(fā)興趣。
我在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)了大蛋和小蛋打招呼的情景來(lái)介紹長(zhǎng)頸鹿的基本特征，使原本枯燥的演示成了有趣的畫謎，把幼兒帶入了充滿想象的情景之中，使技能成為情景的一個(gè)部份。在這個(gè)猜測(cè)的過(guò)程中，幼兒在思考中回憶、總結(jié)一些動(dòng)物明顯的特征。幼兒從有長(zhǎng)脖子的動(dòng)物中去找，一下子就發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)頸鹿。然后得出經(jīng)驗(yàn)：原來(lái)大蛋和小蛋的組合是長(zhǎng)頸鹿，于是產(chǎn)生了參與畫長(zhǎng)頸鹿的愿望，激發(fā)孩子們的繪畫興趣。
我整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以情景為主線，因?yàn)檫@可以幫助幼兒積累許多有助成長(zhǎng)的極為關(guān)鍵的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅是知識(shí)技能的經(jīng)驗(yàn)，還包括情感經(jīng)驗(yàn)、知覺經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)和美感經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)有情景的美術(shù)活動(dòng)環(huán)境，有利于從幼兒的特點(diǎn)與需要和幼兒美術(shù)教育的目標(biāo)出發(fā)，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)積累各種經(jīng)驗(yàn)。
二、師生互動(dòng)，展開討論。
開放式的美術(shù)教學(xué)必須為幼兒創(chuàng)造主動(dòng)想、大膽說(shuō)、自由畫的機(jī)會(huì)，其中師幼互動(dòng)交流是十分重要的。師生間的交流應(yīng)是平等的討論，在幼兒美術(shù)的創(chuàng)作中，凡是幼兒知道的或可能知道的，就應(yīng)當(dāng)盡可能地把幼兒推到臺(tái)前，來(lái)讓他們自己開講。所以，在示范過(guò)程中，我給孩子提供了一個(gè)互相交流的平臺(tái)。例：提問“長(zhǎng)頸鹿的頭上還少了什么?”“它的脖子是光滑的嗎?”“腿是什么樣的?”等有變化的問題去引起幼兒思索的興趣，變被動(dòng)回答問題為主動(dòng)參與討論。
美術(shù)活動(dòng)的討論是在老師、幼兒與幼兒之間進(jìn)行。我作為孩子的支持者和引導(dǎo)者，在這個(gè)過(guò)程中引導(dǎo)幼兒圍繞“好心的長(zhǎng)頸鹿會(huì)幫助別人干什么?”這一話題進(jìn)行交流，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)有興趣地談?wù)撟约旱慕?jīng)驗(yàn)，提出自己的看法或問題。同時(shí)將德育的內(nèi)容滲透到美術(shù)活動(dòng)中去，培養(yǎng)幼兒的助人為樂精神。
三、畫面講評(píng)，滲透德育。
在平時(shí)的繪畫評(píng)講時(shí)，我們經(jīng)常是：“誰(shuí)畫的漂亮，再請(qǐng)他談?wù)劗嫷氖鞘裁?”這時(shí)大多數(shù)孩子開始說(shuō)話，手腳不停，東張西望，盡管老師一再提醒也總是草草收?qǐng)?。因?yàn)檫@樣的評(píng)價(jià)只是立足作品的效果，評(píng)價(jià)的對(duì)象永遠(yuǎn)是那些好的孩子。在繪畫活動(dòng)中，孩子根據(jù)自己的能力及喜好自由作畫，如果我們?cè)儆媒處熞?guī)定的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)去衡量他們的作品，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是不公平的。在本次活動(dòng)的結(jié)束時(shí)采用拿小星星的方式，把重點(diǎn)放在孩子對(duì)自己行為的情感體驗(yàn)上。我看到孩子都輕輕地去取小星星，把小星星粘在自己的手上、身上、甚至是臉上，好像是一個(gè)有禮貌的長(zhǎng)頸鹿。這比老師說(shuō)“你畫的長(zhǎng)頸鹿有愛心，就給它一顆星星來(lái)得直接的多，而且又避免了說(shuō)教。
中班美術(shù)公開課教案及反思篇六
目標(biāo)：
1鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法。
2鞏固幼兒對(duì)藍(lán)色的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，為自己的成功感到快樂。
3能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
準(zhǔn)備：
掛圖油畫棒。
過(guò)程：
一、玩玩具。
1、出示玩具，請(qǐng)幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時(shí)候教師鼓勵(lì)幼兒之間相互交流，引導(dǎo)幼兒觀察玩具的顏色，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)藍(lán)色。
指導(dǎo)語(yǔ)：
(1)今天，老師帶來(lái)了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧。
(2)在玩的時(shí)候看一看你玩的是什么玩具?這個(gè)玩具是什么顏色的?
2、出示藍(lán)色的天線寶寶指導(dǎo)語(yǔ)：
(1)快看，誰(shuí)來(lái)了?它的衣服是什么顏色的?
(2)看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的?
3、擴(kuò)展幼兒思維，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言指導(dǎo)語(yǔ)：還有那些東西是藍(lán)色)的`?
二、游戲“照相”指導(dǎo)語(yǔ)：大家做個(gè)小小攝影師，為玩具拍張照片吧!
三、洗照片。
指導(dǎo)語(yǔ)：
(1)下面我們也來(lái)試一試洗照片。
(2)可以選一種你最喜歡的顏色洗相片2、輔導(dǎo)幼兒“洗相片”教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法四、作業(yè)評(píng)價(jià)展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞小結(jié)通過(guò)本次活動(dòng)，引導(dǎo)孩子對(duì)顏色深刻認(rèn)識(shí)，并從顏色中提取幼兒的興趣愛好。從小培養(yǎng)孩子的繪畫基礎(chǔ)。
活動(dòng)反思：
羅丹曾說(shuō)過(guò)，“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！币囵B(yǎng)孩子的想象力，就要讓孩子盡可能多地親近生活，到大自然和社會(huì)環(huán)境中去感受美、發(fā)現(xiàn)美，從而萌發(fā)創(chuàng)作欲望。
中班美術(shù)公開課教案及反思篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受剪紙藝術(shù)的美、對(duì)剪紙活動(dòng)感興趣。
2、嘗試用挖空、折剪法等技能剪出各種圖案的窗花。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師和幼兒收集民間窗花的資料，如圖片、年歷、畫報(bào)等。
2、紅色手工紙每人3張。剪窗花步驟圖、剪刀、膠水或透明膠。
幼兒學(xué)習(xí)資源6第14頁(yè)、教師教學(xué)資源。
活動(dòng)過(guò)程：
1、感知漂亮的窗花。
（2）觀察民間窗花的掛圖，說(shuō)說(shuō)上面是什么團(tuán)，了解窗花圖案的.含義。
（3）老師即興剪窗花，請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看老師是怎樣剪得。
啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)老師剪窗花的過(guò)程：現(xiàn)將正方形對(duì)角折三次，再在兩邊減掉小三角、小半圓圖案。
2、學(xué)剪窗花。
（1）出示窗花步驟圖，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)步驟圖的提示先將紙對(duì)角折三次，變成一個(gè)小三角形，盡可能邊對(duì)邊、角對(duì)角。在用剪刀大膽的在三角的兩邊間隔著剪掉三角形、半圓形等圖案。最后打開觀察。
（3）幼兒結(jié)合自己的探索經(jīng)驗(yàn)，再次剪窗花。
3、貼窗花并交流、欣賞作品。
（1）讓幼兒將自己剪得窗花張貼到窗子合適的位置，比較貼窗花和不貼窗花的窗戶有什么區(qū)別。
（2）自由欣賞同伴作品，體驗(yàn)通過(guò)自己的雙手讓活動(dòng)室變美了的自豪感。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
小百科：窗花是貼在窗紙或窗戶玻璃上的剪紙，中國(guó)古老的漢族傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一。它歷史悠久，風(fēng)格獨(dú)特，深受國(guó)內(nèi)外人士所喜愛。窗花是農(nóng)耕文化的特色藝術(shù)，農(nóng)村的生活地理環(huán)境、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特征以及社會(huì)的習(xí)俗方式，也使這種鄉(xiāng)土藝術(shù)具有了鮮明的漢族民俗情趣和藝術(shù)特色。
中班美術(shù)公開課教案及反思篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
情感：愉快的參與活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
認(rèn)知：知道人們什么時(shí)候放煙花，放煙花的安全事項(xiàng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、各種顏料、藍(lán)色卡紙若干、細(xì)繩子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉作畫材料，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
(1)出示深藍(lán)色的紙材料，啟發(fā)幼兒想象。
師：今天老師帶來(lái)了一張深藍(lán)色的紙，看到這張深藍(lán)色的紙你會(huì)想到什么呢?
(2)出示毛線，引入主題師：除了帶來(lái)了藍(lán)色的紙，老師還帶來(lái)了顏料和毛線，請(qǐng)你們用毛線在這張讓你想到------(根據(jù)幼兒的回答)的.紙上畫畫。仔細(xì)看，怎么畫。
二、教師示范講解，讓幼兒了解用毛線畫畫的基本方法。
(1)教師講解示范，引導(dǎo)孩子了解用毛線畫畫的基本方法。
(2)出示范圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。
三、幼兒作畫師：你們要不要試一試呢?老師這里的顏色很少，你可以到這里走走，瀟灑走一回，然后拿著你的作品在到那里瀟灑一回，好嗎?去試一試吧!
四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法，大膽創(chuàng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的顏色。
3、指導(dǎo)幼兒在合作過(guò)程中遇到困難，互相謙讓。
4、提醒先完成作品的幼兒根據(jù)畫面與同伴交流自己的想法。
五、展示幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)想。
師：好漂亮的圖畫，看到你們的畫，在藍(lán)色天空中又多了這么多的線條和顏色，又讓你想到了什么?大膽說(shuō)出你的想法....
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出放煙花，并知道什么時(shí)候放煙花和放煙花的注意事項(xiàng)。
教學(xué)反思：
在引導(dǎo)過(guò)程中，老師要以鼓勵(lì)的言語(yǔ)給予肯定，就算孩子答非所問也要先給其肯定“我喜歡你勇于說(shuō)出自己的想法?！痹趧?chuàng)作過(guò)程中不打斷孩子，讓幼兒自主創(chuàng)作，我要做的就是給予鼓勵(lì)與支持，在關(guān)鍵時(shí)刻說(shuō)話，并讓孩子在美術(shù)中學(xué)會(huì)控制。美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程是以想象為主，不在于美術(shù)技巧，想象是需要時(shí)間的，我能做的只有等待，用4、5分鐘的時(shí)間讓幼兒熟悉環(huán)境，放松心情，給予其時(shí)間、空間充分想象。
中班美術(shù)公開課教案及反思篇九
1.選擇自己喜歡的顏色(紅、黃、綠)，大膽地在刷刷、玩玩中完成作品。
2.體驗(yàn)與同伴共同作畫的樂趣。
3.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
1.油漆刷子、顏料、倒背衣。
2.音樂(粉刷匠)、ppt。
3.布置作畫場(chǎng)景。
一.聽音樂進(jìn)活動(dòng)室小朋友，今天，我們是小小粉刷匠，我們?nèi)ニ⒎孔訃D!(帶領(lǐng)幼兒聽音樂進(jìn)活動(dòng)室)。
二欣賞各種顏色的房子，增加幼兒作畫的興趣。
1.你見過(guò)什么顏色的房子?
三.教師示范。
1.看了這么多漂亮的房子，我們來(lái)看看下面這些房子。
2.你們發(fā)現(xiàn)這里的房子都是什么顏色的?(白色)好看嗎?
4.教師示范：魔術(shù)刷，蘸一下，翻過(guò)來(lái)，蘸兩下，再和小筐親一下，翻過(guò)來(lái)，親兩下，橫刷刷，豎刷刷，沿著黑線刷一刷，小心小心再小心，顏料不刷黑線外，白色房子不見了，粉刷本領(lǐng)真正強(qiáng)。(教師邊刷邊念)。
5.剛才，老師用魔術(shù)刷在顏料里蘸了幾下?(兩下)。
6.顏料蘸好后，魔術(shù)刷又做了?(在小筐上親兩下)。
7.老師是怎么刷的?(橫刷刷、豎刷刷、沿著黑線刷一刷)。
8.顏料可以刷在黑線外面嗎?(不可以)這座房子刷好了嗎?(沒有)為什么?(要整座房子都刷好顏色)。
9.你想刷那幢房子?房子的屋頂刷什么顏色?墻面刷什么顏色?
四.幼兒操作幼兒選擇自己喜歡的.顏色，自由作畫，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒完成作品。期間可念一念兒歌，使幼兒快速掌握刷的技能。
五.結(jié)束。
1.幼兒相互欣賞作品，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2.外面還有許多房子等著我們?nèi)ニ?，粉刷匠們我們出發(fā)嘍!
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
中班美術(shù)公開課教案及反思篇十
活動(dòng)名稱：
手的暢想。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借用手的.不同造型大膽進(jìn)行拓印想象。
2、運(yùn)用線描畫的技能進(jìn)行裝飾，注意黑白灰的關(guān)系。
活動(dòng)重點(diǎn)：
借用手的不同造型大膽進(jìn)行拓印想象。
活動(dòng)難點(diǎn)：
運(yùn)用線描畫的技能進(jìn)行裝飾，想象創(chuàng)造畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、8k或16k正方形各種紙。
2、記號(hào)筆人手一支；油畫棒若干。
3、手影課件。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)過(guò)程。
（一）談話引起幼兒的興趣。
1、播放手影視頻，幼兒觀看，猜測(cè)。
2、幼兒和老師一起表演手影游戲。
（二）拓印想象，用線描畫的技能進(jìn)行裝飾。
1、拓印手的造型。
教師邊講解邊示范。
教師指導(dǎo)幼兒合理布局。
2、想象。
3、線描裝飾，注意黑白灰的關(guān)系。
（三）欣賞作品展示幼兒作品請(qǐng)幼兒欣賞。
我們也來(lái)表演一下手影游戲好嗎？
2、我們將小手?jǐn)[一個(gè)造型，放在紙上，筆要從紙的外面沿著手往里面畫，線條要流暢，不要斷開。
3，找空地方畫出不同的手的造型。
小朋友變得真好，變出了這么多東西，他們說(shuō)想變得漂亮一點(diǎn)，怎么辦呢？
教師巡視，幫助幼兒完成作品。
1、說(shuō)說(shuō)自己將手的造型變成了什么？
2、最后添畫背景，涂色在課后延伸活動(dòng)中完成。
幼兒活動(dòng)幼兒仔細(xì)觀察，然后圍繞老師的問題大膽回答。
幼兒和老師一起表演，想想像什么？
好
1、幼兒仔細(xì)觀察，用小手?jǐn)[擺造型。在紙上。
2、幼兒大膽拓印，合理安排畫面。
幼兒大膽想象，并大聲說(shuō)出來(lái)。
幼兒給不同的手型找到眼睛。變出不同的東西。
用線描畫進(jìn)行裝飾。注意黑白灰的關(guān)系。
幼兒大膽作畫。
幼兒大膽講述。
相互欣賞作品。
活動(dòng)反思：
我發(fā)現(xiàn)有些孩子想象力很好，說(shuō)的頭頭是道，但是對(duì)于動(dòng)手操作能力卻十分的差，我想對(duì)于這些孩子，今后還是要讓他們多畫，多鍛煉他們的動(dòng)手繪畫能力，爭(zhēng)取趕上其他幼兒的繪畫水平，使我們班的整體水平處于同一層次上。
中班美術(shù)公開課教案及反思篇十一
1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫梅花。
2.體驗(yàn)點(diǎn)畫的快樂。
3.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅
5.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
梅花，范畫，顏料，白紙。
一、出示圖片，讓幼兒觀察并初步了解梅花結(jié)構(gòu)特征。
(一)小朋友最喜歡花了，因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌粒裉炖蠋熃o小朋友帶來(lái)了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友，看看梅花什么樣子的?(紅色的，五個(gè)花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。)(二)老師想把這美麗的梅花保存下來(lái)，可我不想畫，那可怎么辦呢?老師啊，用手指點(diǎn)畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點(diǎn)畫圖，幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做啊?(幼兒："是。")那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖!
二、幼兒操作，老師指導(dǎo)。
(一)老師示范每一個(gè)步驟并進(jìn)行詳細(xì)介紹，幼兒要看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請(qǐng)小朋友和老師一起做吧!
(二)幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)結(jié)束成果展示。
活動(dòng)開始，通過(guò)談話，引起了幼兒對(duì)梅花的興趣。在欣賞梅花的圖片及課件中，了解了梅花的特點(diǎn):顏色、形狀還有花瓣的數(shù)量等。多數(shù)幼兒對(duì)古詩(shī)的內(nèi)容非常熟悉，所以在教師引導(dǎo)下，大多數(shù)幼兒朗誦的較熟練，并且還能夠用“梅花”說(shuō)出一句完整的話。通過(guò)朗誦，使幼兒感受到了古詩(shī)的意境美，體會(huì)到了梅花不畏酷寒、不屈不撓的品格。為了讓幼兒進(jìn)一步了解梅花的基本特征，在延伸活動(dòng)中還預(yù)設(shè)了吹畫、手指點(diǎn)畫等操作活動(dòng)，不僅增加幼兒對(duì)梅花的印象，還會(huì)使動(dòng)手能力得到提高。
中班美術(shù)公開課教案及反思篇十二
1、嘗試在大樹上添畫各種水果，并進(jìn)行描述。
2、體驗(yàn)想象與創(chuàng)造的樂趣。
3、知道不同的樹木有不同的樹冠。
1、幼兒每人一支馬克筆、一張繪畫紙，每組一盒油畫棒,教師ppt，大樹掛圖，
1、教師講故事引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
教師:在一個(gè)美麗的果園里，有一顆大大的果樹。果樹真奇妙，人們想吃什么水果，它就會(huì)長(zhǎng)出什么水果。小女孩對(duì)水果述說(shuō):“奇妙的果樹，您好，想吃西瓜，”果樹上就結(jié)出西瓜。小男孩對(duì)果樹說(shuō)：“奇妙的果樹，您好，要吃菠蘿”,果樹上就結(jié)出了一個(gè)大菠蘿。大家可喜歡這棵樹了。
教師:你們想看看這棵奇妙的大樹嗎?（出示大樹掛圖）。
2、欣賞圖片。
教師:這顆大樹太奇妙了，你們看看樹上長(zhǎng)了哪些水果?（幼兒回答，教師講解總結(jié)不同水果的特點(diǎn)）。
老師今天帶來(lái)的這棵大樹，只是樹的一種，它有粗粗的樹干，有大大的樹冠，但是我們會(huì)看到很多不同的樹，他們的樹冠是不一樣的，樹葉的顏色也不是綠色的。我們一起來(lái)看一看。（欣賞不同樹冠造型的樹ppt圖片）。
3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)。
小朋友知道了這么多不同的大樹，也知道了很多不同的水果，那么你們想不想擁有自己的奇妙的大樹呢，請(qǐng)小朋友畫出你喜歡的大樹的樣子，并在大樹上畫出你喜歡的不同的水果。
幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
4、教師評(píng)價(jià)。
展示所有的作品，幼兒互相欣賞并說(shuō)說(shuō)自己的大樹長(zhǎng)了哪些水果。
教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，并對(duì)水果畫的大的、品種畫的多的作品給予肯定。
中班美術(shù)公開課教案及反思篇十三
1.感知魚的外形特征，欣賞魚身上的獨(dú)特花紋和絢麗色彩。
2.嘗試用各種形狀、線條和色彩來(lái)裝飾魚。
1.事先布置好的海底世界場(chǎng)景。
2.范畫：魚。
3.各種魚的ppt。
4.背景音樂。
1.和著音樂《小魚小魚水中游》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
t：瞧，我們來(lái)到了哪里?(海底世界)
t：你發(fā)現(xiàn)了什么?(很多魚)
t：這些魚是什么樣子的?
幼兒自由回答。
教師具體引導(dǎo)他們觀察魚的形狀、花紋和色彩。
用手指來(lái)圈畫魚的外形：圓形、橢圓形、半圓形、三角形等，讓幼兒初步感知魚的基本形狀。
2.觀察ppt
t：除了這些魚，你還見過(guò)哪些魚?
觀看ppt，邊看邊說(shuō)，教師講和幼兒說(shuō)相結(jié)合。
重點(diǎn)示范魚身上的花紋
可請(qǐng)1——2個(gè)幼兒上來(lái)嘗試畫不一樣的花紋
3.幼兒作畫(播放海底世界視頻)
簡(jiǎn)單介紹砂紙
t：你們?cè)谶@種紙上畫過(guò)嗎?
請(qǐng)個(gè)別幼兒感知紙的特性，知道這是砂紙，上面粗粗的是沙子，在這樣的紙上畫畫時(shí)要用大大的力氣哦。
t：我要請(qǐng)小朋友畫一條大大的魚，那么它的身體應(yīng)該多大?”請(qǐng)一個(gè)小朋友用手指在紙上比劃，鼓勵(lì)幼兒盡量把魚的身體畫大。
幼兒開始作畫，教師巡回觀察，指導(dǎo)。
4.送魚兒回海底世界
先畫好的幼兒在教師的幫助下把魚貼在海底世界。
共同欣賞海底世界，教師帶領(lǐng)幼兒邊看邊評(píng)價(jià)作品。
本次活動(dòng)取材于生活，活動(dòng)中幼兒很感興趣。在活動(dòng)中，面對(duì)我的提問，幼兒都積極的回答，說(shuō)出自己看到過(guò)的魚的形狀、顏色、花紋，在示范畫魚的輪廓時(shí)，他們個(gè)個(gè)都很興奮，也很躍躍欲試。在幼兒繪畫涂色時(shí)，他們能夠領(lǐng)會(huì)到涂色的要領(lǐng)，只是我自己感覺可能是受幼兒興趣的牽引，在欣賞魚的過(guò)程中時(shí)間稍微長(zhǎng)了些，應(yīng)該把重點(diǎn)放在畫各種幾何形的魚這一方面。
中班美術(shù)公開課教案及反思篇十四
1．幼兒能運(yùn)用簡(jiǎn)單的圖案和線條對(duì)稱裝飾魚鱗片，并排列魚鱗片。
2．幼兒體驗(yàn)相互關(guān)心、相互幫助的快樂。
1．在畫紙上畫一條沒有魚鱗的大魚，幼兒人手一張半圓形紙。
2．魚鱗范畫三張，紙制小魚（作教具）3條。
3．水彩筆、雙面膠。
1．情景導(dǎo)入
師：“小朋友，你們過(guò)過(guò)生日嗎？（幼兒回答過(guò)過(guò)生日）過(guò)生日開心嗎？為什么？”
幼：“開心，因?yàn)橛械案夂投Y物?！?BR> 師：“小魚的生日到了，美人魚問小魚需要什么禮物。黃色小魚看到美人魚身上閃閃發(fā)光的魚鱗就說(shuō)：‘要是我身上也有像你那樣美麗的魚鱗，該多好呀！’美人魚就取下一片魚鱗送給它。橘黃色小魚也想要，美人魚也送給它一片。粉紅色小魚也想要，美人魚也送給它一片?！?BR> 分析：活動(dòng)開始，我創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美動(dòng)人的故事情景，符合幼兒愛想象的心理特點(diǎn)。當(dāng)我講故事時(shí)，孩子們都沉浸于優(yōu)美動(dòng)人的情景中。
2．欣賞與討論
師：“美人魚把身上的魚鱗都送給了小魚們，小朋友們想一下，現(xiàn)在的美人魚還漂亮嗎？”
幼：“不漂亮?！?BR> 師：“為什么？”
幼：“因?yàn)槊廊唆~沒有漂亮的魚鱗了?！保◣煶鍪久廊唆~圖片）
師：“那請(qǐng)小朋友們想一下，怎樣使美人魚變得漂亮？”
幼：“幫美人魚貼上魚鱗，幫美人魚穿上漂亮的新衣服……”
師：“小朋友真聰明，小魚們也想到了幫美人魚穿上新衣服，它們正在商量怎樣幫助美人魚穿新裝呢！下面請(qǐng)小朋友商量一下，怎樣使美人魚穿上新衣服呢？”
幼：“先在魚鱗片上進(jìn)行裝飾，再將魚鱗貼在美人魚的身上，這樣美人魚就穿上漂亮的新衣服了?！?BR> 3．教師范畫
(1)教師先講解魚鱗的形狀，再用簡(jiǎn)單的圖案對(duì)魚鱗進(jìn)行裝飾。
師：“你們想想有哪些裝飾的方法呢？”
(2)幼兒表述自己的想法，畫上自己喜歡的圖案，如花草、小樹、各種簡(jiǎn)單的線條和幾何圖形，等等。
(3)教師先在半圓形的魚鱗上進(jìn)行裝飾，再請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，最后將裝飾好的魚鱗貼在美人魚的身上。
4．幼兒進(jìn)行裝飾活動(dòng)
(1)請(qǐng)幼兒用水彩筆在半圓形紙上進(jìn)行裝飾，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒使用和別人不一樣的方法對(duì)魚鱗進(jìn)行對(duì)稱裝飾。
(2)引導(dǎo)幼兒將裝飾好的半圓形紙的邊上貼上雙面膠，并貼在美人魚的身上，注意對(duì)魚鱗的排列。
分析：在組織幼兒觀察和討論范例的過(guò)程中，我采用不同的故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察各種圖案和線條排列的變化，使幼兒將為美人魚穿上新衣這一美好的愿望自覺地、持久地傾注于創(chuàng)作中。
5．評(píng)價(jià)活動(dòng)
(1)欣賞幼兒作品，引導(dǎo)幼兒根據(jù)鱗片的漂亮程度進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。
(2)對(duì)裝飾漂亮的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
中班美術(shù)公開課教案及反思篇十五
漂亮的鞋?。佬g(shù)）。
1、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的愉快。
2、學(xué)習(xí)用各種線條，大膽裝飾鞋印。
粗黑筆、圖畫紙。
1、先出示一張畫有鞋印輪廓的紙，請(qǐng)小朋友猜一猜，鞋印是怎么印在紙上的`。
2、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的鞋底上有什么圖案，請(qǐng)小朋友把自己的鞋印輪廓畫在紙上。
3、請(qǐng)小朋友給自己的小鞋印穿上漂亮的小衣服，將自己鞋底圖案畫出來(lái)。
4、幼兒創(chuàng)作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
二、戶外活動(dòng)。
1、集體活動(dòng)：學(xué)做器械操。
目標(biāo)：能做較簡(jiǎn)單的器械操。
指導(dǎo)重點(diǎn)：先熟悉操的整體動(dòng)作，再逐節(jié)細(xì)做，規(guī)范細(xì)小動(dòng)作。
2、分散活動(dòng)：戶外玩具。
幼兒自由選擇喜歡的玩具游戲，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)新玩法。
指導(dǎo)重點(diǎn)：提醒幼兒不爭(zhēng)搶，愛護(hù)玩具，玩完玩具送回原處。
中班美術(shù)公開課教案及反思篇十六
1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫梅花。
2.體驗(yàn)點(diǎn)畫的快樂。
3.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
5.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
梅花，范畫，顏料，白紙。
一、出示圖片，讓幼兒觀察并初步了解梅花結(jié)構(gòu)特征。
(一)小朋友最喜歡花了，因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌?，今天老師給小朋友帶來(lái)了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友，看看梅花什么樣子的?(紅色的，五個(gè)花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。)(二)老師想把這美麗的梅花保存下來(lái)，可我不想畫，那可怎么辦呢?老師啊，用手指點(diǎn)畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點(diǎn)畫圖，幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做啊?(幼兒："是。")那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖!
二、幼兒操作，老師指導(dǎo)。
(一)老師示范每一個(gè)步驟并進(jìn)行詳細(xì)介紹，幼兒要看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請(qǐng)小朋友和老師一起做吧!
(二)幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。
中班美術(shù)公開課教案及反思篇十七
美術(shù)活動(dòng)：
一瓶盛開的鮮花活動(dòng)依據(jù)：春天是花的季節(jié)，花的海洋，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要老師的積極有效的引導(dǎo)。這節(jié)課上我主要引導(dǎo)小朋友觀察花的結(jié)構(gòu)（花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩）與花的形態(tài)（花的高低、前后、大?。?，在此基礎(chǔ)上畫出美麗的鮮花并進(jìn)行有趣的裝飾。當(dāng)我選擇作畫工具時(shí)，我選擇了線描畫作為本節(jié)課的主要作畫形式，有四個(gè)因素吧，線描畫是最簡(jiǎn)單、最直接表現(xiàn)物象的繪畫手段。第一，線描畫使用工具簡(jiǎn)單，一支筆，一張紙，無(wú)論是在家里、課堂里，沒有太多的限制，是孩子們感覺快樂的事情。第二，線是繪畫造型的基本元素，用不同的線組合不同的造型使孩子們感受到成功的體驗(yàn)與快樂。第三，孩子們可以運(yùn)用線的豐富表現(xiàn)性，根據(jù)自己的想象，自由表達(dá)、自由發(fā)揮、自由探索，創(chuàng)作出別具一格的作品。第四，變化無(wú)窮的線產(chǎn)生變化無(wú)窮的美，原始、可愛的稚拙美，跳躍、變化的韻律美，變形、夸張地裝飾美。小朋友的作品將顯示出線描畫的魅力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行有趣的裝飾。
2、能感受美，表現(xiàn)美，體會(huì)畫畫的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師：4k紙兩張，繪制幾朵花朵，一瓶花。
活動(dòng)過(guò)程：
開始部分：小朋友聽音樂安靜進(jìn)入活動(dòng)室。
基礎(chǔ)部分：
（1）花蕊是什么形狀？可以用什么花紋來(lái)畫？為什么？
（2）花瓣是什么形狀？可以用什么花紋裝飾？
（3）花梗是怎樣的？
小結(jié)：小朋友觀察得很仔細(xì)，想法真不錯(cuò)。
（4）請(qǐng)小組長(zhǎng)把花插到大花瓶里，你們看現(xiàn)在的花多了，更美了，這些花一樣嗎？什么地方不一樣？（大小、高低、前后）。
二、學(xué)習(xí)花的畫法。
（1）我們來(lái)畫一瓶盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么？（老師示范）。
（2）第二朵花畫在哪里？（請(qǐng)小朋友擺一擺）。
（3）第三朵花放在哪里？……。
（4）還有什么沒有畫？應(yīng)該怎樣畫？
（5）把花插在你喜歡或你設(shè)計(jì)的花瓶里。
三、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
結(jié)束部分：
告訴老師或小朋友，你想把這瓶花送給誰(shuí)？為什么？
活動(dòng)反思：
在觀察、討論的基礎(chǔ)上，幼兒對(duì)花的結(jié)構(gòu)以及不同花的形態(tài)有了更清楚的認(rèn)識(shí)，在繪畫中樂意用不同的線條及形狀來(lái)表現(xiàn)各種自己喜歡的畫，在花瓣、花芯、花梗、葉子的形象方面更為飽滿。
但是，這次活動(dòng)中，我讓幼兒畫插在花瓶中的畫對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度太大了，他們很難把握花和花瓶的位置關(guān)系，所以很多幼兒都在花瓶上面畫花，而左右都不畫，所以花瓶里的花畫不多，但是他們又有表現(xiàn)的欲望，于是就用畫幾個(gè)花瓶的方法來(lái)解決。如果讓他們畫小花園的話效果可能會(huì)更好。
中班美術(shù)公開課教案及反思篇十八
1.選用不同的材料制作開心帽，愿意嘗試用不同的方式調(diào)整自己的情緒。
2.知道每個(gè)人都應(yīng)該保持愉快的心情，像快樂仙子一樣，不但自己快樂，也幫助別人快樂。
1.蠟筆、記號(hào)筆、即時(shí)貼、鉛畫紙、皺紋紙、剪刀、糨糊等。
2.事先有有過(guò)談話：什么時(shí)候最開心?什么時(shí)候最傷心等。
能自己選擇材料來(lái)制作開心帽，體驗(yàn)操作過(guò)程中的快樂心情。
操作法、觀察法、討論演示法等。
一、聽故事《快樂仙子與開心帽》知道生活中許多排解不愉快情緒的方法。
提問：快樂仙子有什么心愿?她用什么方法讓別人快樂呢?
你有過(guò)不快樂的情緒，是怎樣調(diào)整的?
認(rèn)真傾聽故事，體驗(yàn)故事人物的心情。并認(rèn)真回答老師的提問。通過(guò)傾聽情緒故事，調(diào)動(dòng)起幼兒關(guān)于各種情緒的經(jīng)驗(yàn)，為下面的繪畫表現(xiàn)做鋪墊。
二、做開心帽。
1.出示老師制作的開心帽。引導(dǎo)孩子觀察開心帽的做法。
師：你們想做一頂屬于你們自己的開心帽嗎?老師這里有開心帽。
2.觀察作品，討論制作過(guò)程中所需要的一些材料。
在觀察、討論過(guò)程中引導(dǎo)孩子制作同樣可以消除自己不愉快情緒的帽子，充分。
制作的步驟圖，誰(shuí)來(lái)教教老師每幅圖是什么意思?怎么折的?
3.認(rèn)識(shí)材料和用途。
4.幼兒操作。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友按照自己的興趣來(lái)制作自己喜歡的開心帽，不過(guò)在制作的'時(shí)候先要想一想自己需要哪些材料，怎么用?用材料的時(shí)候如何節(jié)約一些材料，不浪費(fèi)等，還有就是如何保持桌面、地面的清潔。
5.在老師的引導(dǎo)下熟悉材料。
6.學(xué)習(xí)意愿制作開心帽。調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。
三、交流自己的創(chuàng)作方法和自己的愉快心情。
回憶自己的心情，分享自己的創(chuàng)作樂趣。
通過(guò)這種三三兩兩交流的方式來(lái)分享快樂的心情和創(chuàng)作過(guò)程。
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。
中班美術(shù)公開課教案及反思篇十九
1、初步嘗試運(yùn)用平面或立體的方法表現(xiàn)場(chǎng)景主題。
2、能大膽布局繪畫。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
1、事先請(qǐng)幼兒觀察過(guò)自己的家;
2、油畫棒、黑色水彩筆、8開鉛畫紙;
一、引導(dǎo)幼兒回憶自己的家，激發(fā)幼兒繪畫的愿望。
1、“請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你們的家是什么樣子的?家里有什么?有哪些人?”
2、“我們一起把自己的家畫下來(lái)，好不好?”
二、幼兒學(xué)習(xí)繪畫的方法。
1、教師示范繪畫方法：
2、交代繪畫要求：
三、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)：初步表現(xiàn)繪畫的主題及家中的主要人物。
難點(diǎn)：能用平面或立體的方法表現(xiàn)自己的家。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫，突出自己的特征。
四、作品展示與評(píng)價(jià)。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)畫面中有什么，自己的家里主要有哪些人，畫上畫的是家里的什么地方等。
2、教師總結(jié)：表?yè)P(yáng)認(rèn)真、細(xì)心作畫的幼兒，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)同伴到家里玩。
線描畫，對(duì)我班孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，他們已掌握了基本的線形，但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此，在本次活動(dòng)中，每個(gè)孩子都從始至終興趣盎然，積極投入到線的造型活動(dòng)中。我注重觀察指導(dǎo)，十分珍惜把每一點(diǎn)成功的機(jī)會(huì)留給孩子，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗(yàn)了成功的快樂。最后的作品欣賞，我不作好與壞的絕對(duì)評(píng)價(jià)，而是讓孩子們相互表述自己的觀點(diǎn)，讓每個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環(huán)境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識(shí)。
中班美術(shù)公開課教案及反思篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫梅花。
2、體驗(yàn)點(diǎn)畫的快樂。
3、培養(yǎng)觀察能力和審美能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
梅花，范畫，顏料，白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，讓幼兒觀察并初步了解梅花結(jié)構(gòu)特征。
（一）小朋友最喜歡花了，因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌?，今天老師給小朋友帶來(lái)了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個(gè)花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）（二）老師想把這美麗的梅花保存下來(lái)，可我不想畫，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點(diǎn)畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點(diǎn)畫圖，幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做啊？（幼兒：”是?！埃┠俏覀兘裉煲黄鹱鲆环利惖拿坊▓D！
二、幼兒操作，老師指導(dǎo)。
（一）老師示范每一個(gè)步驟并進(jìn)行詳細(xì)介紹，幼兒要看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請(qǐng)小朋友和老師一起做吧！
（二）幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)結(jié)束成果展示。
教學(xué)反思：
活動(dòng)開始，通過(guò)談話，引起了幼兒對(duì)梅花的興趣。在欣賞梅花的圖片及課件中，了解了梅花的特點(diǎn)：顏色、形狀還有花瓣的數(shù)量等。多數(shù)幼兒對(duì)古詩(shī)的內(nèi)容非常熟悉，所以在教師引導(dǎo)下，大多數(shù)幼兒朗誦的較熟練，并且還能夠用“梅花”說(shuō)出一句完整的話。通過(guò)朗誦，使幼兒感受到了古詩(shī)的意境美，體會(huì)到了梅花不畏酷寒、不屈不撓的品格。為了讓幼兒進(jìn)一步了解梅花的基本特征，在延伸活動(dòng)中還預(yù)設(shè)了吹畫、手指點(diǎn)畫等操作活動(dòng)，不僅增加幼兒對(duì)梅花的印象，還會(huì)使動(dòng)手能力得到提高。
中班美術(shù)公開課教案及反思篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用多種色彩、圖形與線條打扮小豬，了解參加婚禮的基本禮儀。
2、能用自己喜歡的顏色與圖案創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水彩筆、油畫棒、水粉色、畫紙，課件、音樂。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師引導(dǎo)幼兒交流參加婚禮的'快樂景象，回憶結(jié)婚的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
3、”為什么參加婚禮要精心打扮“（打扮得漂亮是對(duì)主人的一種尊重，是種禮貌。）。
二、欣賞ppt照片，引導(dǎo)幼兒討論：設(shè)計(jì)服裝打扮小豬。
1、出示ppt照片，交代波哥要結(jié)婚師：在這個(gè)美麗的春天里，又有一場(chǎng)婚禮要進(jìn)行了——那是波哥和卷尾妞的婚禮。
師：波哥和卷尾妞邀請(qǐng)了許多豬朋友參加結(jié)婚典禮呢！豬朋友們可忙了！他們?cè)诿κ裁茨兀?BR> 2、出示”小豬的著裝“ppt照片，欣賞、討論服裝打扮的要素。
師：小豬們?yōu)榱寺≈貐⒓硬ǜ绲幕槎Y正在精心的準(zhǔn)備呢！
3、導(dǎo)出小豬們沒有漂亮的衣服，怎么辦？
”你們想怎樣精心打扮小豬？“引導(dǎo)幼兒對(duì)小豬的紐扣、花邊、口袋、繡花、領(lǐng)帶等不同部位的進(jìn)行裝飾。
三、幼兒創(chuàng)作，為小豬設(shè)計(jì)服飾。
1、介紹材料，提出要求。
今天老師為你們準(zhǔn)備了顏料和油畫棒，請(qǐng)你選擇自己喜歡的工具，精心打扮小豬，讓它穿上漂亮干凈的衣服；還可以給小豬帶點(diǎn)裝飾品呢！
2、幼兒創(chuàng)作。（背景音樂）。
（1）幼兒聯(lián)系生活和已有經(jīng)驗(yàn)，在小豬身上用蠟筆描畫自己喜歡的熟悉的花紋，并有意識(shí)的對(duì)花紋和布局進(jìn)行設(shè)計(jì)。
（2）能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)，對(duì)幼兒的創(chuàng)作給予建設(shè)性的指點(diǎn)。
四、交流分享，體驗(yàn)快樂。
1、幼兒陸續(xù)將著裝完成的小豬送到展示板。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣打扮的小豬的？引導(dǎo)幼兒從裝飾的花紋、色彩等來(lái)評(píng)價(jià)。
2、幼兒共同參加婚禮，體驗(yàn)幫助別人的快樂。
婚禮正式開始了，趕快向他們表示祝賀吧！”發(fā)喜糖了—謝謝你們幫助小豬設(shè)計(jì)了這么華麗隆重的衣服參加我們的婚禮！讓我們一起跳起來(lái)吧，表達(dá)我們喜悅的心情，表達(dá)我們的祝福吧！"。
中班美術(shù)公開課教案及反思篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用圖形與線條創(chuàng)造性地打扮鼠寶寶。
2、知道受邀參加聚會(huì)要打扮出席，在幫小老鼠們準(zhǔn)備結(jié)婚禮服的過(guò)程中體驗(yàn)婚禮的喜慶與歡快。
3、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)畫片：“快樂的婚禮”、動(dòng)畫截圖ppt音樂：門德爾松的“婚禮進(jìn)行曲”
幼兒創(chuàng)作材料：各種小老鼠造型、記號(hào)筆、炫彩棒、裝飾品粘紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒回憶動(dòng)畫片“快樂的婚禮”
1、幼兒重溫動(dòng)畫中“小豬著裝”片段。
師：還記得“多哥的婚禮”嗎?小豬們?yōu)榱寺≈貐⒓佣喔绲幕槎Y正在精心的準(zhǔn)備呢!(播放著裝片段)。
2、欣賞ppt照片，討論服裝打扮的要素。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：紐扣、花邊、口袋、繡花一般裝飾在衣服的什么部位。
(截圖照片有：條紋背帶褲、圓點(diǎn)領(lǐng)結(jié)、波浪形花邊、新娘吊帶裙等)。
3、與幼兒交流參加婚宴的快樂景象。
師：小豬們好聰明，都穿上了美麗的禮服參加婚宴，我們一起為它們鼓鼓掌――你們真棒!
他們精心的打扮自己，是表示對(duì)新郎新娘的尊重。我們和小豬一起共同為新郎新娘祝福。
二、引發(fā)討論，引導(dǎo)幼兒為小老鼠設(shè)計(jì)服裝。
1、交代鼠小弟結(jié)婚。
師：在這個(gè)美麗的春天里，又有一場(chǎng)婚禮要進(jìn)行了――那是鼠小弟的婚禮。(出示底版)。
2、導(dǎo)出小老鼠們沒有漂亮的衣服。
師：鼠小弟邀請(qǐng)了許多小老鼠參加結(jié)婚典禮呢!可是小老鼠們有點(diǎn)犯愁：小白鼠穿著白衣服，小灰鼠們只有灰衣服，你們看白白灰灰的，一點(diǎn)好看的花紋都沒有，這個(gè)樣子能去參加別人的婚禮嗎?他們多么渴望自己能擁有一件華麗的衣服去參加鼠小弟的結(jié)婚典禮。
離鼠小弟的婚禮只剩半天時(shí)間了，我們一起來(lái)幫助他們吧!
3、幼兒討論如何打扮小老鼠。
師：胖胖鼠穿的是背帶褲，它最性急了，很想找人來(lái)幫忙;愛心鼠穿的是吊帶裙;高高鼠說(shuō)“我長(zhǎng)得很高，衣服老長(zhǎng)的，能幫我設(shè)計(jì)好看衣服的小朋友本領(lǐng)要大一點(diǎn)”……(幼兒根據(jù)老鼠造型了解它們服裝的款式特征給老鼠命名并選擇幫助對(duì)象)。
那我們趕快動(dòng)腦筋想想，能把什么可愛美麗的花樣幫小老鼠穿上呢!
你想幫哪只小老鼠的忙?幫它穿什么花紋的衣服?
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前與老師合作示范：教師注重引導(dǎo)幼兒對(duì)所設(shè)計(jì)服裝的命名和布局安排(注意：花紋是許多還是一個(gè)、花紋的布局是否有講究、色彩搭配是否有講究)。
你幫忙的老鼠是男寶寶還是女寶寶?你覺得它喜歡什么花紋的衣服呢?
你已經(jīng)想好了嗎?想好了可以來(lái)找小老鼠去幫忙了。
三、引導(dǎo)創(chuàng)作，幼兒為小老鼠設(shè)計(jì)服飾。
1、介紹材料。
我們先幫衣服設(shè)計(jì)漂亮的花紋。
花紋設(shè)計(jì)好了之后，再讓小老鼠的衣服染上亮麗的色彩。
最后還可以給小老鼠帶點(diǎn)裝飾品呢!
2、幼兒創(chuàng)作(背景音樂)。
(1)幼兒聯(lián)系生活和已有經(jīng)驗(yàn)，在老鼠身上用蠟筆描畫自己喜歡的'熟悉的花紋，并有意識(shí)的對(duì)花紋和布局進(jìn)行設(shè)計(jì)。
(2)及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造性的創(chuàng)作，對(duì)幼兒的創(chuàng)作給予建設(shè)性的指點(diǎn)。
(3)較快完成設(shè)計(jì)的幼兒給小老鼠粘貼飾品。
四、交流分享，體驗(yàn)快樂。
1、幼兒陸續(xù)將著裝完成的老鼠送至版面。
師：xxx老鼠嘉賓前來(lái)參加婚禮了，xxx老鼠嘉賓也來(lái)了，請(qǐng)其它嘉賓趕快前來(lái)。
婚禮的紅地毯已經(jīng)鋪好了，許多嘉賓已經(jīng)入場(chǎng)了，新娘新郎也馬上要到場(chǎng)了，婚禮馬上要開始了。
2、婚禮正式開始了：新郎新娘在門德爾松的“婚禮進(jìn)行曲”中緩緩走上紅地毯。
師：趕快拍拍手向他們表示祝賀!新娘新郎要給大家發(fā)喜糖了――謝謝你們幫助小老鼠設(shè)計(jì)了這么華麗隆重的衣服參加我們的婚禮!
活動(dòng)反思：
藝術(shù)教肓是實(shí)施美肓的主要途徑，繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣，表達(dá)著對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)和感受。作為引導(dǎo)者的教師，在幼兒美術(shù)教學(xué)中其作用應(yīng)該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
中班美術(shù)公開課教案及反思篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
能愉快地參與活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
能大膽地想象并表達(dá)自己的想法，嘗試用不同的色彩，以拖畫的形式拉出線條。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、各種顏料、藍(lán)色卡紙若干、細(xì)繩子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
師幼共唱兒歌《小星星》，激發(fā)幼兒興趣與想象，引導(dǎo)幼兒觀察畫畫材料。
提問：今天畫畫用到的材料與平時(shí)有什么不一樣？
看到這張藍(lán)色的紙，你想到了什么？
師幼共同示范。
教師示范，用手捏住繩子的一端，蘸上顏料，拉出線條，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
展示幼兒作品，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“五顏六色”、“色彩繽紛”，知道人們什么時(shí)候會(huì)放煙花，放煙花的安全事項(xiàng)。
提問：這么多的顏色，可以用什么詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)？
這么多線條，這么多的'顏色，讓你想到了什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出煙花。
人們什么時(shí)候放煙花？放煙花時(shí)我們要注意些什么？
提醒幼兒在放煙花時(shí)一定要注意安全，要讓爸爸媽媽來(lái)放，小朋友要站遠(yuǎn)一點(diǎn)觀看。
師幼一起欣賞和評(píng)價(jià)作品。
教學(xué)反思：
在引導(dǎo)過(guò)程中，老師要以鼓勵(lì)的言語(yǔ)給予肯定，就算孩子答非所問也要先給其肯定“我喜歡你勇于說(shuō)出自己的想法?！痹趧?chuàng)作過(guò)程中不打斷孩子，讓幼兒自主創(chuàng)作，我要做的就是給予鼓勵(lì)與支持，在關(guān)鍵時(shí)刻說(shuō)話，并讓孩子在美術(shù)中學(xué)會(huì)控制。美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程是以想象為主，不在于美術(shù)技巧，想象是需要時(shí)間的，我能做的只有等待，用4、5分鐘的時(shí)間讓幼兒熟悉環(huán)境，放松心情，給予其時(shí)間、空間充分想象。
中班美術(shù)公開課教案及反思篇四
1、學(xué)習(xí)用方形、圓形、三角形等多種圖形勾畫并添加出螃蟹的基本形狀。
2、體會(huì)在創(chuàng)作過(guò)程中的快樂。
3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、多媒體課件。
2、紙、筆、墊板人手一份。
活動(dòng)過(guò)程。
1、出示一個(gè)長(zhǎng)方形，變成一只螃蟹，激發(fā)幼兒興趣。
師：孩子們，你們看，這是什么？長(zhǎng)方形能變成什么?(幼兒回答)。
師：你們說(shuō)的真好，瞧，老師今天帶來(lái)的長(zhǎng)方形變成了什么?(幼兒：螃蟹)。
2、請(qǐng)幼兒觀察并討論長(zhǎng)方形是如何變成螃蟹的。
師：知道我的螃蟹是怎么變出來(lái)的嗎?(幼兒回答)。
3、老師演示電腦課件“畫螃蟹”，讓幼兒進(jìn)一步明確長(zhǎng)方形變螃蟹的過(guò)程。根據(jù)幼兒的回答將長(zhǎng)方形添畫出八條腿、兩個(gè)大鉗子和一雙大眼睛，就變成了一只螃蟹。
4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
5、展示幼兒作品，教師與幼兒共同欣賞。
活動(dòng)反思：
螃蟹對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，他們吃過(guò)螃蟹，捉過(guò)螃蟹。小朋友對(duì)螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)通過(guò)猜一猜，看一看，說(shuō)一說(shuō)使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫，說(shuō)一說(shuō)常見的螃蟹，幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí)，為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對(duì)于不常見的海底螃蟹，孩子們?nèi)狈τ^察，需要老師及時(shí)引導(dǎo)，給他們觀察的目的，指導(dǎo)他們觀察的正確方法，從而準(zhǔn)確的遷移到觀察其他事物中去。
在欣賞這一環(huán)節(jié)中，我如果能及時(shí)肯定幼兒的`回答，提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，那效果就更好了。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中，我沒有讓孩子用動(dòng)作回答大螃蟹走路的姿勢(shì)，也沒有出示大螃蟹實(shí)物，讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。這個(gè)環(huán)節(jié)沒有是比較有缺憾的。
本活動(dòng)在細(xì)節(jié)處理上還是不夠，比如身體的和腳的連接。在教師示范畫時(shí)，沒有明確提出大鉗子要畫大一點(diǎn)，以致于有些幼兒繪畫時(shí)會(huì)將大鉗子畫得很小，導(dǎo)致比例有些失調(diào)。在涂色方面我沒有加強(qiáng)指導(dǎo)，因?yàn)橛變阂延薪?jīng)驗(yàn)，幼兒顏色涂得比較均勻。從幼兒的作品來(lái)看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力，整幅畫面效果不錯(cuò)，達(dá)到了預(yù)期的效果。
中班美術(shù)公開課教案及反思篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握長(zhǎng)頸鹿的基本形態(tài)，學(xué)會(huì)以長(zhǎng)頸鹿頸部方位變化來(lái)表示其簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
2、教育幼兒學(xué)習(xí)長(zhǎng)頸鹿，主動(dòng)幫助有困難的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、頭、頸、身體分開的長(zhǎng)頸鹿圖片。
2、畫有草地、天空、樹林的背景圖。
3、油畫棒、記號(hào)筆、圖畫紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞與討論。
(1)(出示長(zhǎng)頸鹿)教師提問：這是誰(shuí)?為什么它的名字叫長(zhǎng)頸鹿?它的脖子象什么?(發(fā)揮幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)頸鹿的脖子象大吊車、梯子、天橋。)。
(2)一天，小動(dòng)物和長(zhǎng)頸鹿一起到草地上去玩，可是，草地前有一條小溪，小動(dòng)物跳不過(guò)去，長(zhǎng)頸鹿一聲不想，立刻把自己的脖子變成了什么?(變成小橋，讓小動(dòng)物從橋上走了過(guò)去。)請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)長(zhǎng)頸鹿的脖子成水平變成“橋”。
(3)小動(dòng)物來(lái)到草地上，想找個(gè)滑梯玩，可是哪里有滑梯呢?長(zhǎng)頸鹿一聲不想，又變成滑梯，它是怎樣變成滑梯的呢?(把脖子伸向草地，讓小動(dòng)物從它的脖子上滑下去。)請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)長(zhǎng)頸鹿的脖子成傾斜變成“滑梯”。
(4)長(zhǎng)頸鹿肚子餓了，長(zhǎng)頸鹿看見樹上結(jié)著許多大蘋果，就把小動(dòng)物一個(gè)個(gè)送到樹上吃蘋果，它是怎樣把小動(dòng)物送上樹的?(它象大吊車一樣，把小動(dòng)物吊起來(lái)，送到樹上。)請(qǐng)幼兒再試作大吊車轉(zhuǎn)動(dòng)。
(5)太陽(yáng)快下山了，長(zhǎng)頸鹿有變成一輛旅游車，載著小動(dòng)物高高興興地回了家。
二、提出創(chuàng)作要求。
長(zhǎng)頸鹿為什么會(huì)做這么多的`好事?(因?yàn)樗袝?huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的長(zhǎng)脖子。)請(qǐng)那么把長(zhǎng)頸鹿的好事都畫出來(lái)。
三、幼兒作畫，教師知道要點(diǎn)。
(1)每位幼兒畫一件長(zhǎng)頸鹿做的好事，可結(jié)合故事內(nèi)容，也可大膽想象。
(2)提醒幼兒把長(zhǎng)頸鹿的脖子畫長(zhǎng)，并畫出不同姿勢(shì)。
(3)注意長(zhǎng)頸鹿與小動(dòng)物的相對(duì)大小。
(4)要求有目的地選擇與動(dòng)物相似的顏色。
四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
(1)長(zhǎng)頸鹿做了哪些好事?它是怎么做的?
(2)你最喜歡哪幅畫，為什么?
活動(dòng)反思：
一、利用情景，激發(fā)興趣。
我在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)了大蛋和小蛋打招呼的情景來(lái)介紹長(zhǎng)頸鹿的基本特征，使原本枯燥的演示成了有趣的畫謎，把幼兒帶入了充滿想象的情景之中，使技能成為情景的一個(gè)部份。在這個(gè)猜測(cè)的過(guò)程中，幼兒在思考中回憶、總結(jié)一些動(dòng)物明顯的特征。幼兒從有長(zhǎng)脖子的動(dòng)物中去找，一下子就發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)頸鹿。然后得出經(jīng)驗(yàn)：原來(lái)大蛋和小蛋的組合是長(zhǎng)頸鹿，于是產(chǎn)生了參與畫長(zhǎng)頸鹿的愿望，激發(fā)孩子們的繪畫興趣。
我整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以情景為主線，因?yàn)檫@可以幫助幼兒積累許多有助成長(zhǎng)的極為關(guān)鍵的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅是知識(shí)技能的經(jīng)驗(yàn)，還包括情感經(jīng)驗(yàn)、知覺經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)和美感經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)有情景的美術(shù)活動(dòng)環(huán)境，有利于從幼兒的特點(diǎn)與需要和幼兒美術(shù)教育的目標(biāo)出發(fā)，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)積累各種經(jīng)驗(yàn)。
二、師生互動(dòng)，展開討論。
開放式的美術(shù)教學(xué)必須為幼兒創(chuàng)造主動(dòng)想、大膽說(shuō)、自由畫的機(jī)會(huì)，其中師幼互動(dòng)交流是十分重要的。師生間的交流應(yīng)是平等的討論，在幼兒美術(shù)的創(chuàng)作中，凡是幼兒知道的或可能知道的，就應(yīng)當(dāng)盡可能地把幼兒推到臺(tái)前，來(lái)讓他們自己開講。所以，在示范過(guò)程中，我給孩子提供了一個(gè)互相交流的平臺(tái)。例：提問“長(zhǎng)頸鹿的頭上還少了什么?”“它的脖子是光滑的嗎?”“腿是什么樣的?”等有變化的問題去引起幼兒思索的興趣，變被動(dòng)回答問題為主動(dòng)參與討論。
美術(shù)活動(dòng)的討論是在老師、幼兒與幼兒之間進(jìn)行。我作為孩子的支持者和引導(dǎo)者，在這個(gè)過(guò)程中引導(dǎo)幼兒圍繞“好心的長(zhǎng)頸鹿會(huì)幫助別人干什么?”這一話題進(jìn)行交流，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)有興趣地談?wù)撟约旱慕?jīng)驗(yàn)，提出自己的看法或問題。同時(shí)將德育的內(nèi)容滲透到美術(shù)活動(dòng)中去，培養(yǎng)幼兒的助人為樂精神。
三、畫面講評(píng)，滲透德育。
在平時(shí)的繪畫評(píng)講時(shí)，我們經(jīng)常是：“誰(shuí)畫的漂亮，再請(qǐng)他談?wù)劗嫷氖鞘裁?”這時(shí)大多數(shù)孩子開始說(shuō)話，手腳不停，東張西望，盡管老師一再提醒也總是草草收?qǐng)?。因?yàn)檫@樣的評(píng)價(jià)只是立足作品的效果，評(píng)價(jià)的對(duì)象永遠(yuǎn)是那些好的孩子。在繪畫活動(dòng)中，孩子根據(jù)自己的能力及喜好自由作畫，如果我們?cè)儆媒處熞?guī)定的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)去衡量他們的作品，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是不公平的。在本次活動(dòng)的結(jié)束時(shí)采用拿小星星的方式，把重點(diǎn)放在孩子對(duì)自己行為的情感體驗(yàn)上。我看到孩子都輕輕地去取小星星，把小星星粘在自己的手上、身上、甚至是臉上，好像是一個(gè)有禮貌的長(zhǎng)頸鹿。這比老師說(shuō)“你畫的長(zhǎng)頸鹿有愛心，就給它一顆星星來(lái)得直接的多，而且又避免了說(shuō)教。
中班美術(shù)公開課教案及反思篇六
目標(biāo)：
1鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法。
2鞏固幼兒對(duì)藍(lán)色的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，為自己的成功感到快樂。
3能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
準(zhǔn)備：
掛圖油畫棒。
過(guò)程：
一、玩玩具。
1、出示玩具，請(qǐng)幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時(shí)候教師鼓勵(lì)幼兒之間相互交流，引導(dǎo)幼兒觀察玩具的顏色，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)藍(lán)色。
指導(dǎo)語(yǔ)：
(1)今天，老師帶來(lái)了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧。
(2)在玩的時(shí)候看一看你玩的是什么玩具?這個(gè)玩具是什么顏色的?
2、出示藍(lán)色的天線寶寶指導(dǎo)語(yǔ)：
(1)快看，誰(shuí)來(lái)了?它的衣服是什么顏色的?
(2)看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的?
3、擴(kuò)展幼兒思維，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言指導(dǎo)語(yǔ)：還有那些東西是藍(lán)色)的`?
二、游戲“照相”指導(dǎo)語(yǔ)：大家做個(gè)小小攝影師，為玩具拍張照片吧!
三、洗照片。
指導(dǎo)語(yǔ)：
(1)下面我們也來(lái)試一試洗照片。
(2)可以選一種你最喜歡的顏色洗相片2、輔導(dǎo)幼兒“洗相片”教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法四、作業(yè)評(píng)價(jià)展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞小結(jié)通過(guò)本次活動(dòng)，引導(dǎo)孩子對(duì)顏色深刻認(rèn)識(shí)，并從顏色中提取幼兒的興趣愛好。從小培養(yǎng)孩子的繪畫基礎(chǔ)。
活動(dòng)反思：
羅丹曾說(shuō)過(guò)，“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！币囵B(yǎng)孩子的想象力，就要讓孩子盡可能多地親近生活，到大自然和社會(huì)環(huán)境中去感受美、發(fā)現(xiàn)美，從而萌發(fā)創(chuàng)作欲望。
中班美術(shù)公開課教案及反思篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受剪紙藝術(shù)的美、對(duì)剪紙活動(dòng)感興趣。
2、嘗試用挖空、折剪法等技能剪出各種圖案的窗花。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師和幼兒收集民間窗花的資料，如圖片、年歷、畫報(bào)等。
2、紅色手工紙每人3張。剪窗花步驟圖、剪刀、膠水或透明膠。
幼兒學(xué)習(xí)資源6第14頁(yè)、教師教學(xué)資源。
活動(dòng)過(guò)程：
1、感知漂亮的窗花。
（2）觀察民間窗花的掛圖，說(shuō)說(shuō)上面是什么團(tuán)，了解窗花圖案的.含義。
（3）老師即興剪窗花，請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看老師是怎樣剪得。
啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)老師剪窗花的過(guò)程：現(xiàn)將正方形對(duì)角折三次，再在兩邊減掉小三角、小半圓圖案。
2、學(xué)剪窗花。
（1）出示窗花步驟圖，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)步驟圖的提示先將紙對(duì)角折三次，變成一個(gè)小三角形，盡可能邊對(duì)邊、角對(duì)角。在用剪刀大膽的在三角的兩邊間隔著剪掉三角形、半圓形等圖案。最后打開觀察。
（3）幼兒結(jié)合自己的探索經(jīng)驗(yàn)，再次剪窗花。
3、貼窗花并交流、欣賞作品。
（1）讓幼兒將自己剪得窗花張貼到窗子合適的位置，比較貼窗花和不貼窗花的窗戶有什么區(qū)別。
（2）自由欣賞同伴作品，體驗(yàn)通過(guò)自己的雙手讓活動(dòng)室變美了的自豪感。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
小百科：窗花是貼在窗紙或窗戶玻璃上的剪紙，中國(guó)古老的漢族傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一。它歷史悠久，風(fēng)格獨(dú)特，深受國(guó)內(nèi)外人士所喜愛。窗花是農(nóng)耕文化的特色藝術(shù)，農(nóng)村的生活地理環(huán)境、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特征以及社會(huì)的習(xí)俗方式，也使這種鄉(xiāng)土藝術(shù)具有了鮮明的漢族民俗情趣和藝術(shù)特色。
中班美術(shù)公開課教案及反思篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
情感：愉快的參與活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
認(rèn)知：知道人們什么時(shí)候放煙花，放煙花的安全事項(xiàng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、各種顏料、藍(lán)色卡紙若干、細(xì)繩子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉作畫材料，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
(1)出示深藍(lán)色的紙材料，啟發(fā)幼兒想象。
師：今天老師帶來(lái)了一張深藍(lán)色的紙，看到這張深藍(lán)色的紙你會(huì)想到什么呢?
(2)出示毛線，引入主題師：除了帶來(lái)了藍(lán)色的紙，老師還帶來(lái)了顏料和毛線，請(qǐng)你們用毛線在這張讓你想到------(根據(jù)幼兒的回答)的.紙上畫畫。仔細(xì)看，怎么畫。
二、教師示范講解，讓幼兒了解用毛線畫畫的基本方法。
(1)教師講解示范，引導(dǎo)孩子了解用毛線畫畫的基本方法。
(2)出示范圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。
三、幼兒作畫師：你們要不要試一試呢?老師這里的顏色很少，你可以到這里走走，瀟灑走一回，然后拿著你的作品在到那里瀟灑一回，好嗎?去試一試吧!
四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法，大膽創(chuàng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的顏色。
3、指導(dǎo)幼兒在合作過(guò)程中遇到困難，互相謙讓。
4、提醒先完成作品的幼兒根據(jù)畫面與同伴交流自己的想法。
五、展示幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)想。
師：好漂亮的圖畫，看到你們的畫，在藍(lán)色天空中又多了這么多的線條和顏色，又讓你想到了什么?大膽說(shuō)出你的想法....
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出放煙花，并知道什么時(shí)候放煙花和放煙花的注意事項(xiàng)。
教學(xué)反思：
在引導(dǎo)過(guò)程中，老師要以鼓勵(lì)的言語(yǔ)給予肯定，就算孩子答非所問也要先給其肯定“我喜歡你勇于說(shuō)出自己的想法?！痹趧?chuàng)作過(guò)程中不打斷孩子，讓幼兒自主創(chuàng)作，我要做的就是給予鼓勵(lì)與支持，在關(guān)鍵時(shí)刻說(shuō)話，并讓孩子在美術(shù)中學(xué)會(huì)控制。美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程是以想象為主，不在于美術(shù)技巧，想象是需要時(shí)間的，我能做的只有等待，用4、5分鐘的時(shí)間讓幼兒熟悉環(huán)境，放松心情，給予其時(shí)間、空間充分想象。
中班美術(shù)公開課教案及反思篇九
1.選擇自己喜歡的顏色(紅、黃、綠)，大膽地在刷刷、玩玩中完成作品。
2.體驗(yàn)與同伴共同作畫的樂趣。
3.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
1.油漆刷子、顏料、倒背衣。
2.音樂(粉刷匠)、ppt。
3.布置作畫場(chǎng)景。
一.聽音樂進(jìn)活動(dòng)室小朋友，今天，我們是小小粉刷匠，我們?nèi)ニ⒎孔訃D!(帶領(lǐng)幼兒聽音樂進(jìn)活動(dòng)室)。
二欣賞各種顏色的房子，增加幼兒作畫的興趣。
1.你見過(guò)什么顏色的房子?
三.教師示范。
1.看了這么多漂亮的房子，我們來(lái)看看下面這些房子。
2.你們發(fā)現(xiàn)這里的房子都是什么顏色的?(白色)好看嗎?
4.教師示范：魔術(shù)刷，蘸一下，翻過(guò)來(lái)，蘸兩下，再和小筐親一下，翻過(guò)來(lái)，親兩下，橫刷刷，豎刷刷，沿著黑線刷一刷，小心小心再小心，顏料不刷黑線外，白色房子不見了，粉刷本領(lǐng)真正強(qiáng)。(教師邊刷邊念)。
5.剛才，老師用魔術(shù)刷在顏料里蘸了幾下?(兩下)。
6.顏料蘸好后，魔術(shù)刷又做了?(在小筐上親兩下)。
7.老師是怎么刷的?(橫刷刷、豎刷刷、沿著黑線刷一刷)。
8.顏料可以刷在黑線外面嗎?(不可以)這座房子刷好了嗎?(沒有)為什么?(要整座房子都刷好顏色)。
9.你想刷那幢房子?房子的屋頂刷什么顏色?墻面刷什么顏色?
四.幼兒操作幼兒選擇自己喜歡的.顏色，自由作畫，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒完成作品。期間可念一念兒歌，使幼兒快速掌握刷的技能。
五.結(jié)束。
1.幼兒相互欣賞作品，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2.外面還有許多房子等著我們?nèi)ニ?，粉刷匠們我們出發(fā)嘍!
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
中班美術(shù)公開課教案及反思篇十
活動(dòng)名稱：
手的暢想。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借用手的.不同造型大膽進(jìn)行拓印想象。
2、運(yùn)用線描畫的技能進(jìn)行裝飾，注意黑白灰的關(guān)系。
活動(dòng)重點(diǎn)：
借用手的不同造型大膽進(jìn)行拓印想象。
活動(dòng)難點(diǎn)：
運(yùn)用線描畫的技能進(jìn)行裝飾，想象創(chuàng)造畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、8k或16k正方形各種紙。
2、記號(hào)筆人手一支；油畫棒若干。
3、手影課件。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)過(guò)程。
（一）談話引起幼兒的興趣。
1、播放手影視頻，幼兒觀看，猜測(cè)。
2、幼兒和老師一起表演手影游戲。
（二）拓印想象，用線描畫的技能進(jìn)行裝飾。
1、拓印手的造型。
教師邊講解邊示范。
教師指導(dǎo)幼兒合理布局。
2、想象。
3、線描裝飾，注意黑白灰的關(guān)系。
（三）欣賞作品展示幼兒作品請(qǐng)幼兒欣賞。
我們也來(lái)表演一下手影游戲好嗎？
2、我們將小手?jǐn)[一個(gè)造型，放在紙上，筆要從紙的外面沿著手往里面畫，線條要流暢，不要斷開。
3，找空地方畫出不同的手的造型。
小朋友變得真好，變出了這么多東西，他們說(shuō)想變得漂亮一點(diǎn)，怎么辦呢？
教師巡視，幫助幼兒完成作品。
1、說(shuō)說(shuō)自己將手的造型變成了什么？
2、最后添畫背景，涂色在課后延伸活動(dòng)中完成。
幼兒活動(dòng)幼兒仔細(xì)觀察，然后圍繞老師的問題大膽回答。
幼兒和老師一起表演，想想像什么？
好
1、幼兒仔細(xì)觀察，用小手?jǐn)[擺造型。在紙上。
2、幼兒大膽拓印，合理安排畫面。
幼兒大膽想象，并大聲說(shuō)出來(lái)。
幼兒給不同的手型找到眼睛。變出不同的東西。
用線描畫進(jìn)行裝飾。注意黑白灰的關(guān)系。
幼兒大膽作畫。
幼兒大膽講述。
相互欣賞作品。
活動(dòng)反思：
我發(fā)現(xiàn)有些孩子想象力很好，說(shuō)的頭頭是道，但是對(duì)于動(dòng)手操作能力卻十分的差，我想對(duì)于這些孩子，今后還是要讓他們多畫，多鍛煉他們的動(dòng)手繪畫能力，爭(zhēng)取趕上其他幼兒的繪畫水平，使我們班的整體水平處于同一層次上。
中班美術(shù)公開課教案及反思篇十一
1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫梅花。
2.體驗(yàn)點(diǎn)畫的快樂。
3.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅
5.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
梅花，范畫，顏料，白紙。
一、出示圖片，讓幼兒觀察并初步了解梅花結(jié)構(gòu)特征。
(一)小朋友最喜歡花了，因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌粒裉炖蠋熃o小朋友帶來(lái)了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友，看看梅花什么樣子的?(紅色的，五個(gè)花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。)(二)老師想把這美麗的梅花保存下來(lái)，可我不想畫，那可怎么辦呢?老師啊，用手指點(diǎn)畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點(diǎn)畫圖，幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做啊?(幼兒："是。")那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖!
二、幼兒操作，老師指導(dǎo)。
(一)老師示范每一個(gè)步驟并進(jìn)行詳細(xì)介紹，幼兒要看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請(qǐng)小朋友和老師一起做吧!
(二)幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)結(jié)束成果展示。
活動(dòng)開始，通過(guò)談話，引起了幼兒對(duì)梅花的興趣。在欣賞梅花的圖片及課件中，了解了梅花的特點(diǎn):顏色、形狀還有花瓣的數(shù)量等。多數(shù)幼兒對(duì)古詩(shī)的內(nèi)容非常熟悉，所以在教師引導(dǎo)下，大多數(shù)幼兒朗誦的較熟練，并且還能夠用“梅花”說(shuō)出一句完整的話。通過(guò)朗誦，使幼兒感受到了古詩(shī)的意境美，體會(huì)到了梅花不畏酷寒、不屈不撓的品格。為了讓幼兒進(jìn)一步了解梅花的基本特征，在延伸活動(dòng)中還預(yù)設(shè)了吹畫、手指點(diǎn)畫等操作活動(dòng)，不僅增加幼兒對(duì)梅花的印象，還會(huì)使動(dòng)手能力得到提高。
中班美術(shù)公開課教案及反思篇十二
1、嘗試在大樹上添畫各種水果，并進(jìn)行描述。
2、體驗(yàn)想象與創(chuàng)造的樂趣。
3、知道不同的樹木有不同的樹冠。
1、幼兒每人一支馬克筆、一張繪畫紙，每組一盒油畫棒,教師ppt，大樹掛圖，
1、教師講故事引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
教師:在一個(gè)美麗的果園里，有一顆大大的果樹。果樹真奇妙，人們想吃什么水果，它就會(huì)長(zhǎng)出什么水果。小女孩對(duì)水果述說(shuō):“奇妙的果樹，您好，想吃西瓜，”果樹上就結(jié)出西瓜。小男孩對(duì)果樹說(shuō)：“奇妙的果樹，您好，要吃菠蘿”,果樹上就結(jié)出了一個(gè)大菠蘿。大家可喜歡這棵樹了。
教師:你們想看看這棵奇妙的大樹嗎?（出示大樹掛圖）。
2、欣賞圖片。
教師:這顆大樹太奇妙了，你們看看樹上長(zhǎng)了哪些水果?（幼兒回答，教師講解總結(jié)不同水果的特點(diǎn)）。
老師今天帶來(lái)的這棵大樹，只是樹的一種，它有粗粗的樹干，有大大的樹冠，但是我們會(huì)看到很多不同的樹，他們的樹冠是不一樣的，樹葉的顏色也不是綠色的。我們一起來(lái)看一看。（欣賞不同樹冠造型的樹ppt圖片）。
3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)。
小朋友知道了這么多不同的大樹，也知道了很多不同的水果，那么你們想不想擁有自己的奇妙的大樹呢，請(qǐng)小朋友畫出你喜歡的大樹的樣子，并在大樹上畫出你喜歡的不同的水果。
幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
4、教師評(píng)價(jià)。
展示所有的作品，幼兒互相欣賞并說(shuō)說(shuō)自己的大樹長(zhǎng)了哪些水果。
教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，并對(duì)水果畫的大的、品種畫的多的作品給予肯定。
中班美術(shù)公開課教案及反思篇十三
1.感知魚的外形特征，欣賞魚身上的獨(dú)特花紋和絢麗色彩。
2.嘗試用各種形狀、線條和色彩來(lái)裝飾魚。
1.事先布置好的海底世界場(chǎng)景。
2.范畫：魚。
3.各種魚的ppt。
4.背景音樂。
1.和著音樂《小魚小魚水中游》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
t：瞧，我們來(lái)到了哪里?(海底世界)
t：你發(fā)現(xiàn)了什么?(很多魚)
t：這些魚是什么樣子的?
幼兒自由回答。
教師具體引導(dǎo)他們觀察魚的形狀、花紋和色彩。
用手指來(lái)圈畫魚的外形：圓形、橢圓形、半圓形、三角形等，讓幼兒初步感知魚的基本形狀。
2.觀察ppt
t：除了這些魚，你還見過(guò)哪些魚?
觀看ppt，邊看邊說(shuō)，教師講和幼兒說(shuō)相結(jié)合。
重點(diǎn)示范魚身上的花紋
可請(qǐng)1——2個(gè)幼兒上來(lái)嘗試畫不一樣的花紋
3.幼兒作畫(播放海底世界視頻)
簡(jiǎn)單介紹砂紙
t：你們?cè)谶@種紙上畫過(guò)嗎?
請(qǐng)個(gè)別幼兒感知紙的特性，知道這是砂紙，上面粗粗的是沙子，在這樣的紙上畫畫時(shí)要用大大的力氣哦。
t：我要請(qǐng)小朋友畫一條大大的魚，那么它的身體應(yīng)該多大?”請(qǐng)一個(gè)小朋友用手指在紙上比劃，鼓勵(lì)幼兒盡量把魚的身體畫大。
幼兒開始作畫，教師巡回觀察，指導(dǎo)。
4.送魚兒回海底世界
先畫好的幼兒在教師的幫助下把魚貼在海底世界。
共同欣賞海底世界，教師帶領(lǐng)幼兒邊看邊評(píng)價(jià)作品。
本次活動(dòng)取材于生活，活動(dòng)中幼兒很感興趣。在活動(dòng)中，面對(duì)我的提問，幼兒都積極的回答，說(shuō)出自己看到過(guò)的魚的形狀、顏色、花紋，在示范畫魚的輪廓時(shí)，他們個(gè)個(gè)都很興奮，也很躍躍欲試。在幼兒繪畫涂色時(shí)，他們能夠領(lǐng)會(huì)到涂色的要領(lǐng)，只是我自己感覺可能是受幼兒興趣的牽引，在欣賞魚的過(guò)程中時(shí)間稍微長(zhǎng)了些，應(yīng)該把重點(diǎn)放在畫各種幾何形的魚這一方面。
中班美術(shù)公開課教案及反思篇十四
1．幼兒能運(yùn)用簡(jiǎn)單的圖案和線條對(duì)稱裝飾魚鱗片，并排列魚鱗片。
2．幼兒體驗(yàn)相互關(guān)心、相互幫助的快樂。
1．在畫紙上畫一條沒有魚鱗的大魚，幼兒人手一張半圓形紙。
2．魚鱗范畫三張，紙制小魚（作教具）3條。
3．水彩筆、雙面膠。
1．情景導(dǎo)入
師：“小朋友，你們過(guò)過(guò)生日嗎？（幼兒回答過(guò)過(guò)生日）過(guò)生日開心嗎？為什么？”
幼：“開心，因?yàn)橛械案夂投Y物?！?BR> 師：“小魚的生日到了，美人魚問小魚需要什么禮物。黃色小魚看到美人魚身上閃閃發(fā)光的魚鱗就說(shuō)：‘要是我身上也有像你那樣美麗的魚鱗，該多好呀！’美人魚就取下一片魚鱗送給它。橘黃色小魚也想要，美人魚也送給它一片。粉紅色小魚也想要，美人魚也送給它一片?！?BR> 分析：活動(dòng)開始，我創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美動(dòng)人的故事情景，符合幼兒愛想象的心理特點(diǎn)。當(dāng)我講故事時(shí)，孩子們都沉浸于優(yōu)美動(dòng)人的情景中。
2．欣賞與討論
師：“美人魚把身上的魚鱗都送給了小魚們，小朋友們想一下，現(xiàn)在的美人魚還漂亮嗎？”
幼：“不漂亮?！?BR> 師：“為什么？”
幼：“因?yàn)槊廊唆~沒有漂亮的魚鱗了?！保◣煶鍪久廊唆~圖片）
師：“那請(qǐng)小朋友們想一下，怎樣使美人魚變得漂亮？”
幼：“幫美人魚貼上魚鱗，幫美人魚穿上漂亮的新衣服……”
師：“小朋友真聰明，小魚們也想到了幫美人魚穿上新衣服，它們正在商量怎樣幫助美人魚穿新裝呢！下面請(qǐng)小朋友商量一下，怎樣使美人魚穿上新衣服呢？”
幼：“先在魚鱗片上進(jìn)行裝飾，再將魚鱗貼在美人魚的身上，這樣美人魚就穿上漂亮的新衣服了?！?BR> 3．教師范畫
(1)教師先講解魚鱗的形狀，再用簡(jiǎn)單的圖案對(duì)魚鱗進(jìn)行裝飾。
師：“你們想想有哪些裝飾的方法呢？”
(2)幼兒表述自己的想法，畫上自己喜歡的圖案，如花草、小樹、各種簡(jiǎn)單的線條和幾何圖形，等等。
(3)教師先在半圓形的魚鱗上進(jìn)行裝飾，再請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，最后將裝飾好的魚鱗貼在美人魚的身上。
4．幼兒進(jìn)行裝飾活動(dòng)
(1)請(qǐng)幼兒用水彩筆在半圓形紙上進(jìn)行裝飾，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒使用和別人不一樣的方法對(duì)魚鱗進(jìn)行對(duì)稱裝飾。
(2)引導(dǎo)幼兒將裝飾好的半圓形紙的邊上貼上雙面膠，并貼在美人魚的身上，注意對(duì)魚鱗的排列。
分析：在組織幼兒觀察和討論范例的過(guò)程中，我采用不同的故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察各種圖案和線條排列的變化，使幼兒將為美人魚穿上新衣這一美好的愿望自覺地、持久地傾注于創(chuàng)作中。
5．評(píng)價(jià)活動(dòng)
(1)欣賞幼兒作品，引導(dǎo)幼兒根據(jù)鱗片的漂亮程度進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。
(2)對(duì)裝飾漂亮的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
中班美術(shù)公開課教案及反思篇十五
漂亮的鞋?。佬g(shù)）。
1、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的愉快。
2、學(xué)習(xí)用各種線條，大膽裝飾鞋印。
粗黑筆、圖畫紙。
1、先出示一張畫有鞋印輪廓的紙，請(qǐng)小朋友猜一猜，鞋印是怎么印在紙上的`。
2、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的鞋底上有什么圖案，請(qǐng)小朋友把自己的鞋印輪廓畫在紙上。
3、請(qǐng)小朋友給自己的小鞋印穿上漂亮的小衣服，將自己鞋底圖案畫出來(lái)。
4、幼兒創(chuàng)作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
二、戶外活動(dòng)。
1、集體活動(dòng)：學(xué)做器械操。
目標(biāo)：能做較簡(jiǎn)單的器械操。
指導(dǎo)重點(diǎn)：先熟悉操的整體動(dòng)作，再逐節(jié)細(xì)做，規(guī)范細(xì)小動(dòng)作。
2、分散活動(dòng)：戶外玩具。
幼兒自由選擇喜歡的玩具游戲，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)新玩法。
指導(dǎo)重點(diǎn)：提醒幼兒不爭(zhēng)搶，愛護(hù)玩具，玩完玩具送回原處。
中班美術(shù)公開課教案及反思篇十六
1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫梅花。
2.體驗(yàn)點(diǎn)畫的快樂。
3.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
5.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
梅花，范畫，顏料，白紙。
一、出示圖片，讓幼兒觀察并初步了解梅花結(jié)構(gòu)特征。
(一)小朋友最喜歡花了，因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌?，今天老師給小朋友帶來(lái)了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友，看看梅花什么樣子的?(紅色的，五個(gè)花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。)(二)老師想把這美麗的梅花保存下來(lái)，可我不想畫，那可怎么辦呢?老師啊，用手指點(diǎn)畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點(diǎn)畫圖，幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做啊?(幼兒："是。")那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖!
二、幼兒操作，老師指導(dǎo)。
(一)老師示范每一個(gè)步驟并進(jìn)行詳細(xì)介紹，幼兒要看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請(qǐng)小朋友和老師一起做吧!
(二)幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。
中班美術(shù)公開課教案及反思篇十七
美術(shù)活動(dòng)：
一瓶盛開的鮮花活動(dòng)依據(jù)：春天是花的季節(jié)，花的海洋，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要老師的積極有效的引導(dǎo)。這節(jié)課上我主要引導(dǎo)小朋友觀察花的結(jié)構(gòu)（花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩）與花的形態(tài)（花的高低、前后、大?。?，在此基礎(chǔ)上畫出美麗的鮮花并進(jìn)行有趣的裝飾。當(dāng)我選擇作畫工具時(shí)，我選擇了線描畫作為本節(jié)課的主要作畫形式，有四個(gè)因素吧，線描畫是最簡(jiǎn)單、最直接表現(xiàn)物象的繪畫手段。第一，線描畫使用工具簡(jiǎn)單，一支筆，一張紙，無(wú)論是在家里、課堂里，沒有太多的限制，是孩子們感覺快樂的事情。第二，線是繪畫造型的基本元素，用不同的線組合不同的造型使孩子們感受到成功的體驗(yàn)與快樂。第三，孩子們可以運(yùn)用線的豐富表現(xiàn)性，根據(jù)自己的想象，自由表達(dá)、自由發(fā)揮、自由探索，創(chuàng)作出別具一格的作品。第四，變化無(wú)窮的線產(chǎn)生變化無(wú)窮的美，原始、可愛的稚拙美，跳躍、變化的韻律美，變形、夸張地裝飾美。小朋友的作品將顯示出線描畫的魅力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行有趣的裝飾。
2、能感受美，表現(xiàn)美，體會(huì)畫畫的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師：4k紙兩張，繪制幾朵花朵，一瓶花。
活動(dòng)過(guò)程：
開始部分：小朋友聽音樂安靜進(jìn)入活動(dòng)室。
基礎(chǔ)部分：
（1）花蕊是什么形狀？可以用什么花紋來(lái)畫？為什么？
（2）花瓣是什么形狀？可以用什么花紋裝飾？
（3）花梗是怎樣的？
小結(jié)：小朋友觀察得很仔細(xì)，想法真不錯(cuò)。
（4）請(qǐng)小組長(zhǎng)把花插到大花瓶里，你們看現(xiàn)在的花多了，更美了，這些花一樣嗎？什么地方不一樣？（大小、高低、前后）。
二、學(xué)習(xí)花的畫法。
（1）我們來(lái)畫一瓶盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么？（老師示范）。
（2）第二朵花畫在哪里？（請(qǐng)小朋友擺一擺）。
（3）第三朵花放在哪里？……。
（4）還有什么沒有畫？應(yīng)該怎樣畫？
（5）把花插在你喜歡或你設(shè)計(jì)的花瓶里。
三、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
結(jié)束部分：
告訴老師或小朋友，你想把這瓶花送給誰(shuí)？為什么？
活動(dòng)反思：
在觀察、討論的基礎(chǔ)上，幼兒對(duì)花的結(jié)構(gòu)以及不同花的形態(tài)有了更清楚的認(rèn)識(shí)，在繪畫中樂意用不同的線條及形狀來(lái)表現(xiàn)各種自己喜歡的畫，在花瓣、花芯、花梗、葉子的形象方面更為飽滿。
但是，這次活動(dòng)中，我讓幼兒畫插在花瓶中的畫對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度太大了，他們很難把握花和花瓶的位置關(guān)系，所以很多幼兒都在花瓶上面畫花，而左右都不畫，所以花瓶里的花畫不多，但是他們又有表現(xiàn)的欲望，于是就用畫幾個(gè)花瓶的方法來(lái)解決。如果讓他們畫小花園的話效果可能會(huì)更好。
中班美術(shù)公開課教案及反思篇十八
1.選用不同的材料制作開心帽，愿意嘗試用不同的方式調(diào)整自己的情緒。
2.知道每個(gè)人都應(yīng)該保持愉快的心情，像快樂仙子一樣，不但自己快樂，也幫助別人快樂。
1.蠟筆、記號(hào)筆、即時(shí)貼、鉛畫紙、皺紋紙、剪刀、糨糊等。
2.事先有有過(guò)談話：什么時(shí)候最開心?什么時(shí)候最傷心等。
能自己選擇材料來(lái)制作開心帽，體驗(yàn)操作過(guò)程中的快樂心情。
操作法、觀察法、討論演示法等。
一、聽故事《快樂仙子與開心帽》知道生活中許多排解不愉快情緒的方法。
提問：快樂仙子有什么心愿?她用什么方法讓別人快樂呢?
你有過(guò)不快樂的情緒，是怎樣調(diào)整的?
認(rèn)真傾聽故事，體驗(yàn)故事人物的心情。并認(rèn)真回答老師的提問。通過(guò)傾聽情緒故事，調(diào)動(dòng)起幼兒關(guān)于各種情緒的經(jīng)驗(yàn)，為下面的繪畫表現(xiàn)做鋪墊。
二、做開心帽。
1.出示老師制作的開心帽。引導(dǎo)孩子觀察開心帽的做法。
師：你們想做一頂屬于你們自己的開心帽嗎?老師這里有開心帽。
2.觀察作品，討論制作過(guò)程中所需要的一些材料。
在觀察、討論過(guò)程中引導(dǎo)孩子制作同樣可以消除自己不愉快情緒的帽子，充分。
制作的步驟圖，誰(shuí)來(lái)教教老師每幅圖是什么意思?怎么折的?
3.認(rèn)識(shí)材料和用途。
4.幼兒操作。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友按照自己的興趣來(lái)制作自己喜歡的開心帽，不過(guò)在制作的'時(shí)候先要想一想自己需要哪些材料，怎么用?用材料的時(shí)候如何節(jié)約一些材料，不浪費(fèi)等，還有就是如何保持桌面、地面的清潔。
5.在老師的引導(dǎo)下熟悉材料。
6.學(xué)習(xí)意愿制作開心帽。調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。
三、交流自己的創(chuàng)作方法和自己的愉快心情。
回憶自己的心情，分享自己的創(chuàng)作樂趣。
通過(guò)這種三三兩兩交流的方式來(lái)分享快樂的心情和創(chuàng)作過(guò)程。
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。
中班美術(shù)公開課教案及反思篇十九
1、初步嘗試運(yùn)用平面或立體的方法表現(xiàn)場(chǎng)景主題。
2、能大膽布局繪畫。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
1、事先請(qǐng)幼兒觀察過(guò)自己的家;
2、油畫棒、黑色水彩筆、8開鉛畫紙;
一、引導(dǎo)幼兒回憶自己的家，激發(fā)幼兒繪畫的愿望。
1、“請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你們的家是什么樣子的?家里有什么?有哪些人?”
2、“我們一起把自己的家畫下來(lái)，好不好?”
二、幼兒學(xué)習(xí)繪畫的方法。
1、教師示范繪畫方法：
2、交代繪畫要求：
三、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)：初步表現(xiàn)繪畫的主題及家中的主要人物。
難點(diǎn)：能用平面或立體的方法表現(xiàn)自己的家。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫，突出自己的特征。
四、作品展示與評(píng)價(jià)。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)畫面中有什么，自己的家里主要有哪些人，畫上畫的是家里的什么地方等。
2、教師總結(jié)：表?yè)P(yáng)認(rèn)真、細(xì)心作畫的幼兒，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)同伴到家里玩。
線描畫，對(duì)我班孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，他們已掌握了基本的線形，但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此，在本次活動(dòng)中，每個(gè)孩子都從始至終興趣盎然，積極投入到線的造型活動(dòng)中。我注重觀察指導(dǎo)，十分珍惜把每一點(diǎn)成功的機(jī)會(huì)留給孩子，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗(yàn)了成功的快樂。最后的作品欣賞，我不作好與壞的絕對(duì)評(píng)價(jià)，而是讓孩子們相互表述自己的觀點(diǎn)，讓每個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環(huán)境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識(shí)。
中班美術(shù)公開課教案及反思篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫梅花。
2、體驗(yàn)點(diǎn)畫的快樂。
3、培養(yǎng)觀察能力和審美能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
梅花，范畫，顏料，白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，讓幼兒觀察并初步了解梅花結(jié)構(gòu)特征。
（一）小朋友最喜歡花了，因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌?，今天老師給小朋友帶來(lái)了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個(gè)花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）（二）老師想把這美麗的梅花保存下來(lái)，可我不想畫，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點(diǎn)畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點(diǎn)畫圖，幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做啊？（幼兒：”是?！埃┠俏覀兘裉煲黄鹱鲆环利惖拿坊▓D！
二、幼兒操作，老師指導(dǎo)。
（一）老師示范每一個(gè)步驟并進(jìn)行詳細(xì)介紹，幼兒要看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請(qǐng)小朋友和老師一起做吧！
（二）幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)結(jié)束成果展示。
教學(xué)反思：
活動(dòng)開始，通過(guò)談話，引起了幼兒對(duì)梅花的興趣。在欣賞梅花的圖片及課件中，了解了梅花的特點(diǎn)：顏色、形狀還有花瓣的數(shù)量等。多數(shù)幼兒對(duì)古詩(shī)的內(nèi)容非常熟悉，所以在教師引導(dǎo)下，大多數(shù)幼兒朗誦的較熟練，并且還能夠用“梅花”說(shuō)出一句完整的話。通過(guò)朗誦，使幼兒感受到了古詩(shī)的意境美，體會(huì)到了梅花不畏酷寒、不屈不撓的品格。為了讓幼兒進(jìn)一步了解梅花的基本特征，在延伸活動(dòng)中還預(yù)設(shè)了吹畫、手指點(diǎn)畫等操作活動(dòng)，不僅增加幼兒對(duì)梅花的印象，還會(huì)使動(dòng)手能力得到提高。