總結(jié)是一種反思和思考的過程，有助于我們在工作中不斷提升和進步。如何有效掌握職場溝通技巧雖然這些總結(jié)范文只是個別案例，但它們?nèi)匀荒芙o我們帶來一些啟示和反思。
生態(tài)環(huán)保論文篇一
幼兒具有感情豐富的特點，他們?nèi)菀妆灰恍┚哂懈星榈氖挛锔腥?，幼兒教師可以把多媒體的技術(shù)引進到日常活動中，將多媒體的效果與幼兒的多情善感結(jié)合起來，用多媒體技術(shù)向幼兒宣傳環(huán)保理念。比如幼兒教師可以給幼兒觀看動物世界，幼兒對那些憨態(tài)可掬的小動物特別有興趣，可是《動物世界》上說，那些動物可以居住的森林越來越少，動物因為沒有生存的空間所以瀕臨死亡，有一些動物甚至已經(jīng)絕種，人們再也看不到。幼兒的感情被多媒體技術(shù)激發(fā)，他們喜歡那些小動物，同情小動物的遭遇，他們流著熱淚說那些小動物實在太可憐，教師此時可以向幼兒說明環(huán)保的道理。幼兒為了那些可愛的小動物，內(nèi)心開始樹立環(huán)保的理念。
二、讓幼兒過關(guān)于環(huán)保的節(jié)日。
隨著環(huán)保理念被人重視，國外已經(jīng)確立環(huán)保節(jié)日，教師可以通過讓幼兒過環(huán)保節(jié)讓幼兒樹立環(huán)保的概念。比如國際上9月16日為保護臭氧層國際日，教師可以在這個日子給幼兒講保護臭氧層的原因。教師引導幼兒了解，太陽如果直接照射在人體上會對人體有害，臭氧層是給地球穿的一層“保護衣”，然而因為人類不注意環(huán)保，我們的臭氧層已經(jīng)越來越薄。比如現(xiàn)在氣溫年年升高，就是因為臭氧層已經(jīng)越來越薄，如果再不注意環(huán)保，未來我們就擋不住毒辣太陽的照射啦。幼兒通過過環(huán)保節(jié)日不僅能學到環(huán)保方面的知識，還可以樹立環(huán)保的理念。
三、教授幼兒初步的`環(huán)保知識。
幼兒雖然年齡小，比較復雜的環(huán)保原理他們不懂，然而教師可以教給幼兒一些簡單的環(huán)保知識讓幼兒內(nèi)心樹立環(huán)保理念。比如幼兒教師可以告訴幼兒塑料袋一般在土地中埋很久也不會腐爛，而且塑料袋中的化學產(chǎn)品會給土地帶來污染。我們?nèi)绻麤]有可以種田的土地未來就會餓肚子，所以在日常生活中，我們應(yīng)該怎么辦，幼兒通過教師的引導，提出在日常生活中盡量多用布袋。幼兒教師還可以引導幼兒了解環(huán)保飯盒與泡沫飯盒的區(qū)別，讓幼兒具有白色污染的常識。幼兒教師可以告訴幼兒廢舊電池會帶來污染，讓幼兒了解到將垃圾分類的科學原理。
四、引導幼兒觀察周圍的生活。
幼兒如果僅僅只是聽教師說、看多媒體中的故事，可能會對環(huán)?，F(xiàn)狀感覺不夠真切，他們未必能真正樹立環(huán)保的理念，然而如果幼兒了解到環(huán)保的危機就在自己身邊，它將影響自己的生活時，幼兒內(nèi)心就會真正樹立環(huán)保的理念。幼兒教師要讓幼兒觀察自己身邊的生活，讓幼兒了解到環(huán)?，F(xiàn)狀。比如幼兒教師要讓幼兒自己去看從學校到家里這條路上，到底能看到多少綠色植物，幼兒會發(fā)現(xiàn)與高樓大廈相比，他們一路上看到的綠色植物少得可憐，幼兒內(nèi)心就會理解目前環(huán)保的危機。幼兒教師可以讓幼兒觀察每天有多少汽車排出尾氣？那些黑煙造成什么后果，幼兒了解到環(huán)保就是自己切切實實需要重視的事情，他們就會萌生環(huán)保的理念。
五、帶領(lǐng)幼兒加強環(huán)保實踐。
實踐是給幼兒教育的重要環(huán)節(jié)。幼兒通過各種實踐不僅能學到大量的知識，而且勞動能力會得到培養(yǎng)。同時，實踐會給幼兒內(nèi)心強烈的滿足感，幼兒教師在給予幼兒環(huán)保理念時不能忽視實踐教學環(huán)節(jié)。比如植樹節(jié)那天，幼兒教師可以帶領(lǐng)幼兒在幼兒園附近植樹，讓幼兒理解雖然目前只是種下一棵樹，如果每人種下一棵，那么未來我們就能種出一片茂密的樹林。幼兒在進行植樹的過程中，能理解到種下一棵樹多么不容易、要讓一棵樹成活更加不容易，然而一棵樹死掉卻非常容易。在日常生活中幼兒就會更加重視用一點一滴的實踐保護環(huán)保成果。實踐活動能讓幼兒產(chǎn)生強烈的成就感，因為他們用自己的勞動完成一件環(huán)保的事情，他們就能感覺到自己的勞動能真正帶來環(huán)保的結(jié)果，心中就會種下環(huán)保的意識。
六、結(jié)語。
環(huán)保意識是人文教育的重要內(nèi)容之一，教師在引導幼兒成長時，不僅要給予幼兒知識，還要給幼兒人文教育。教師可以通過以上渠道讓幼兒具有初步的環(huán)保理念，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
生態(tài)環(huán)保論文篇二
在實際的公路建設(shè)中，難免不會對周邊的生態(tài)環(huán)境造成一些不良影響，其中包括公路周邊的自然環(huán)境、植被等?，F(xiàn)在人們對生態(tài)公路的概念和定義還不甚明確，因為在提到生態(tài)公路的時候，有的人認為它是指在進行公路建設(shè)過程中，對施工一定范圍內(nèi)所進行的一種環(huán)境保護行為，這雖然強調(diào)了對生態(tài)系統(tǒng)中綠色植被的重點保護，但是這也局限了生態(tài)公路內(nèi)涵的范圍。但不管是怎樣的觀點，生態(tài)公路都是以一種全新的視角來研究分析公路建設(shè)和環(huán)境之間的關(guān)系，通過環(huán)保設(shè)計理念的貫徹，使得公路從設(shè)計到運營都能實現(xiàn)對環(huán)境的和諧相處，做到公路的暢、潔、綠、美、平的規(guī)劃，特別應(yīng)該在綠、美、環(huán)保上實現(xiàn)人、車、路、景四者合一，在確保公路安全舒適的同時，實現(xiàn)公路建設(shè)的生態(tài)功能。
生態(tài)環(huán)保論文篇三
建筑設(shè)計中環(huán)保理念以及生態(tài)建筑觀的應(yīng)用體現(xiàn)了設(shè)計方案的可持續(xù)發(fā)展性質(zhì)，即在新工藝以及新材料的支持下控制建筑能耗，保護環(huán)境免遭破壞，在發(fā)展中維持生態(tài)平衡。對于現(xiàn)代建筑設(shè)計而言，環(huán)保理念和生態(tài)建筑觀二者相輔相成，缺一不可。
1.1以人為本原則。
建筑產(chǎn)品的最終目的是服務(wù)于人的日常生活及工作，人是建筑的主體，因此設(shè)計過程中要遵循以人為本的原則，以滿足人的交流、學習、健身、娛樂等活動為設(shè)計目標。設(shè)計方案不得對人的生活質(zhì)量產(chǎn)生影響，不得影響到人的身體健康及應(yīng)用的便利性。建筑產(chǎn)品以其體量、格局、形態(tài)、功能等作為其外在表現(xiàn)形式，建筑活動的主要目的是為人類的生產(chǎn)、生活提供更為舒適的環(huán)境，并利用自然條件為人類創(chuàng)造更加優(yōu)美的外部視覺景觀效果，滿足人的生理需求與心理需求。
1.2重構(gòu)共生原則。
生態(tài)建筑的設(shè)計要具有重構(gòu)意識，利用建筑所在地的各種自然資源與社會資源，積極營造一個人與建筑、人與自然和諧共生的氛圍。針對一些環(huán)境污染較為嚴重的地區(qū)，更要突出生態(tài)設(shè)計理念的重要作用。比如將有條件的污染源采用綠化措施改變成風景怡人的公園，為生態(tài)建筑的建設(shè)提供更好的環(huán)境條件。生態(tài)化設(shè)計理念并非只是一個抽象性的概念，設(shè)計師要將自身改造自然界的能動性充分發(fā)揮出來，將重構(gòu)、共生的理念融入到建筑設(shè)計中，對其周圍的生態(tài)環(huán)境予以改善，實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)的生態(tài)平衡。
1.3因地制宜原則。
所謂因地制宜即就地取材，將氣候因素、地形地勢等自然因素充分考慮進來，充分尊重環(huán)境的生態(tài)價值及效益，將有價值的生態(tài)要素保留下來，最大程度上減少對自然環(huán)境的破壞，實現(xiàn)建筑環(huán)境與自然環(huán)境的和諧共生。因此設(shè)計過程中，要全面了解建筑場地周圍的地形地貌、植被水文、日照、土壤等各個自然要素，分析建筑物對這些自然因素產(chǎn)生的負面影響，針對其本質(zhì)特性開展建筑設(shè)計，保證建筑類型與當?shù)刈匀画h(huán)境相得益彰，控制對自然環(huán)境的污染與破壞。
1.4舊材料的回收與新型材料的開發(fā)。
生態(tài)理念下的建筑是生態(tài)系統(tǒng)的一部分，相應(yīng)的建筑所用的材料也要盡量做到回收利用，實現(xiàn)與生態(tài)系統(tǒng)的再次整合。如果建筑結(jié)構(gòu)條件允許，盡量保留原有建筑，采取科學、合理的改建措施以適應(yīng)新功能，減少建筑材料的消耗;即使必須拆除舊有建筑，也要盡量保護磚石、鋼材、木料、板材等建筑材料的完整性，再根據(jù)實際情況回收利用，實現(xiàn)由建筑材料到新建筑的良性循環(huán)。
生態(tài)建筑觀是指在建筑設(shè)計的過程中，充分考慮到對環(huán)境的保護，將對環(huán)境的破壞和對非可再生資源的消耗降到最低。生態(tài)建筑的作用就是在建筑的建設(shè)過程中減少環(huán)境污染和資源消耗，符合可持續(xù)發(fā)展的要求，為人們提供一個更加美好更加和諧的生活環(huán)境，生態(tài)環(huán)境，在這樣的環(huán)境中工作和生活，才能是在享受每一天，這也是解決目前日益嚴重的環(huán)境污染和資源浪費的有效途徑。
2.1注意與自然環(huán)境保持協(xié)調(diào)。
在以前的建筑設(shè)計中，很多設(shè)計只是重視到了建筑本身，而忽略了他們和周圍環(huán)境的協(xié)調(diào)一致性，也就是建筑的生態(tài)性。生態(tài)建筑觀應(yīng)該體現(xiàn)在建筑設(shè)計最初，從設(shè)計一開始就注意到建筑和環(huán)境的關(guān)系，結(jié)合建筑的實際情況，將生態(tài)的理念結(jié)合到設(shè)計工作中，確保實現(xiàn)建筑、利潤和環(huán)境之間的協(xié)調(diào)。如果周圍有舊建筑，必須把舊建筑與新建筑兩者之間的關(guān)系處理好，比如在設(shè)計綠化公園、美化工程的方案時，應(yīng)該以回歸自然為主題，不能對現(xiàn)有的植被進行破壞，要依山選址，就勢造觀，不要過度的重視經(jīng)濟效益而鋪張浪費，建造大型的活動場所，更重要的是使自然風突出，只將建筑作為點綴，使人工建設(shè)的痕跡最大程度上的淡化。
2.2設(shè)計方案應(yīng)個性化。
在生態(tài)觀指導下的建筑設(shè)計應(yīng)該有個性化的東西，不能千篇一律，切忌為了追求單純的生態(tài)效果，而把所有的建筑都建成模式化的東西，忽略掉建筑的特性。不同的建筑要有不同的特點，才能加以區(qū)分，才能看出社會的多樣化，人們置身其中，才能感受到豐富多彩，樣式過于單一的建筑缺乏情調(diào)，試想如果我們都生活在一樣的建筑林中，會是怎樣的乏味心情。真正意義上的生態(tài)建筑觀是在保持建筑個性的前提下，注入生態(tài)環(huán)保的理念進行建筑的設(shè)計，如果為了追求環(huán)保效果而忽視掉建筑的個性，這無異于撿了芝麻留了西瓜，也不是真正的生態(tài)建筑觀，完全不符合生態(tài)建筑觀的要求。生態(tài)建筑觀要做好建筑和周邊環(huán)境的呼應(yīng)，與周圍的環(huán)境做好協(xié)調(diào)，由于環(huán)境的差異性，設(shè)計出來的建筑也是各不相同的，可以根據(jù)周邊的景物進行設(shè)計，也可根據(jù)地形地貌來設(shè)計，還可根據(jù)氣候狀況進行設(shè)計，如北方的建筑和南方的建筑由于氣候不同，差異就十分明顯。建筑只要能于環(huán)境契合到一起，對環(huán)境的'破壞就不會太大。
2.3室內(nèi)空間綠化。
在我國古代的建筑中，就已經(jīng)實現(xiàn)了室內(nèi)外景觀的綠化設(shè)計，現(xiàn)在我們要將這種綠化設(shè)計延續(xù)下去，繼承前人優(yōu)秀的設(shè)計理念，取其精華，去其糟粕。室內(nèi)外景觀綠化設(shè)計通常是將綠色植物從室外移到室內(nèi)，采用盆栽的方式，讓其在室內(nèi)存活，增加室外和室內(nèi)的聯(lián)系，還有就是將水引入到室內(nèi)，如在室內(nèi)設(shè)置有活水的假山，看上去像花園一樣，使得居住著的身心更加愉悅。
2.4建筑技術(shù)生態(tài)化、節(jié)能化。
想要實現(xiàn)建筑的節(jié)能化，最根本的還是要考慮先進的技術(shù)，科學技術(shù)才是第一生產(chǎn)力，只有能夠準確的把握建筑技術(shù)的生態(tài)化和節(jié)能化，才能真正實現(xiàn)建筑的節(jié)能化。從建筑的選材，施工到最后的驗收工作，每一步都需要先進的技術(shù)做支撐，所以一定要提高技術(shù)水平。
2.4.1建筑在設(shè)計的過程中應(yīng)該對新技術(shù)和新材料充分加以利用，從而減少能源和資源的浪費及對環(huán)境的破壞，通過使用現(xiàn)有資源來滿足地方需求，盡可能的減少使用外來物質(zhì)，大力提倡使用可再生資源的建筑材料，實現(xiàn)建筑的生態(tài)化設(shè)計，最好多用天然石材、木材以及可再生能源等一些天然性的節(jié)能材料。要注意在生態(tài)建筑中的技術(shù)特點，即充分運用計算機技術(shù)和信息技術(shù)，對固定的建筑結(jié)構(gòu)進行相對于氣候能夠進行自我調(diào)整的圍合建筑，比如用綠色的植栽把分割墻體替換掉，分隔開空間，選擇或使用樹木將墻壁和梁柱代替掉，或者建造綠色墻，使建筑與景觀更好的實現(xiàn)綠化。
2.4.2生態(tài)建筑觀最主要的理念就是減少資源和能源的浪費，這也是能夠節(jié)約成本的重要方面，如果在這方面能夠做得好，將會節(jié)省一大部分的成本。對于能源的節(jié)約體現(xiàn)在以下方面，一是對水資源的節(jié)約，在建筑設(shè)計的時候，居民平常使用的用水器具都可以設(shè)計成節(jié)水型的，還可以考慮使用凈水的循環(huán)，還有水資源的重復利用，設(shè)置不同水使用的先后順序，洗澡用過的水可以繼續(xù)沖馬桶，這都可以在建筑設(shè)計中體現(xiàn)出來；二是使用新能源，充分運用太陽能、風能、沼氣能，不僅可以利用廢棄的資源，還能開發(fā)新能源。
三、結(jié)束語。
隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，建筑行業(yè)產(chǎn)品能耗也隨之上升，各類改建以及新建建筑耗費的能源數(shù)量極大，同時也造成了嚴重的生態(tài)環(huán)境破壞。因此，建筑設(shè)計人員應(yīng)在設(shè)計過程中融入節(jié)能環(huán)保理念以及生態(tài)建筑觀，通過環(huán)保型建筑改善民眾生活環(huán)境，推動建筑事業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
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生態(tài)環(huán)保論文篇四
豐富生態(tài)文明知識，是保護生態(tài)文明的先決條件。假如缺乏必要的科學常識，即使對生命、對自然有著無限的熱愛，卻仍可能以愛為名義做出傷害生命、破壞自然的事情。比如，將淡水龜放生到海洋導致其腎衰竭死亡；將食肉的巴西龜放生到湖泊引起生態(tài)失衡；給野生動物喂食導致其覓食能力下降；等等。成人尚且如此，幼兒的生態(tài)文明知識自然更加匱乏。普及基本的生態(tài)文明知識，對于幼兒樹立正確的生態(tài)觀十分重要。簡單地講授并不利于知識的記憶和鞏固，而結(jié)合游戲，寓教于樂，則更能激發(fā)幼兒的學習興趣，取得良好的教育效果。游戲范例：判斷什么是噪音，什么是廢氣、毒氣。目標：使幼兒明白嘈雜的、尖銳的聲音令人不舒服，就是噪音；刺鼻、嗆人、使人難受的氣體是廢氣、毒氣。準備：音頻、視頻等多媒體設(shè)備，室外停車場，少量垃圾焚燒。玩法簡介：通過多媒體播放各種高分貝的汽車喇叭聲、器械打擊聲、吵鬧聲等聲響，或者讓幼兒自己制造噪音，與柔和的音樂、詩朗誦、日常平和的對話等進行對比；在室外讓幼兒短時間感受汽車尾氣、垃圾焚燒散發(fā)的氣味、嗆人的香水味等令人不適的味道。教師無需給幼兒灌輸“分貝”、“一氧化碳”等概念，只需把環(huán)保的和破壞環(huán)境的事物進行對比，讓幼兒通過親身體驗區(qū)分哪些是令人舒服的、哪些是令人不舒服的事物。在游戲中，幼兒了解了綠色食品、白色污染、光污染等成人都有可能忽略的知識，為他們好習慣的養(yǎng)成奠定了初步的認識基礎(chǔ)。
2．通過游戲，養(yǎng)成幼兒生態(tài)文明行為習慣。
幼兒生態(tài)文明行為習慣的養(yǎng)成需要同一行為的多次重復，但機械地重復會讓幼兒厭煩，而通過有趣的游戲，幼兒則會玩得不厭其煩，在不知不覺中養(yǎng)成良好的習慣。游戲范例：舊物換新裝。目標：培養(yǎng)舊物利用的意識，減少資源浪費。準備：收集廢舊紙盒、牙膏盒、酸奶杯、易拉罐等。玩法簡介：教師引導，幼兒動手操作，把用過的紙盒、奶粉罐等物品改裝成玩具收納盒、小板凳、保齡球等各種用品或玩具。幼兒通過自己的動手操作，真切感受到這些隨意丟棄會導致環(huán)境臟亂不堪的物品經(jīng)過合理利用，可以變廢為寶，從而初步形成垃圾分類回收的意識。這種在體驗中主動形成的意識，其內(nèi)化程度和穩(wěn)固程度遠勝于教師的`言傳教育。游戲范例：垃圾分類。目標：知道垃圾分類可方便循環(huán)再造，學會正確投放垃圾。準備：廢品處理場圖片一幅，若干分別貼有“金屬類”、“紙品類”、“塑料類”的舊紙箱，各式廢舊物品；事先教會幼兒區(qū)分金屬、紙品和塑料。玩法簡介：游戲開始，幼兒提著裝有各種廢棄品的塑料桶從起點向前跑，連續(xù)跨過場地中的障礙物后，跑到廢品處理場前，把桶內(nèi)的物品分類放到不同的紙箱內(nèi)，按原路跑回起點，依次到最后，分類又準確又迅速的一組獲勝。將上述游戲設(shè)置為幼兒可以反復進行的常態(tài)化游戲，并對幼兒游戲過程中的進步和生活中表現(xiàn)出來的好的垃圾分類習慣進行激勵，可使幼兒充分認識到該行為的正確性并加速習慣的養(yǎng)成。
3.基于游戲，實現(xiàn)親子共同成長。
孩子是父母的一面鏡子，幼兒的行為很大程度上是對成人行為的模仿。幼兒生態(tài)文明教育離不開家長的示范作用?！昂桶职謰寢屢黄鹜妗弊钅苁褂變涸诩彝ド钪畜w驗快樂，感受親情。因此，將生態(tài)文明教育融于游戲，家長對待生命和自然的態(tài)度可以為孩子樹立榜樣，而幼兒也可以督促家長自省，實現(xiàn)親子的共同成長。游戲范例：小樹苗快長大。目標：知道植物生長要靠陽光和水，培養(yǎng)愛護花草樹木的生態(tài)意識。準備：小樹苗頭飾若干，太陽、水珠單個圖片若干。玩法簡介：幼兒拿著太陽、水珠圖片站在起點線上，家長戴著樹苗頭飾蹲在終點線上。游戲開始，幼兒說完“我是水珠和太陽，能幫樹苗快快長”之后向前跑，到達終點后把手中的卡片舉在樹苗的上方，家長馬上站立表示樹苗長大了，快者為勝。勝者可認養(yǎng)園內(nèi)一棵樹苗并在上面懸掛幼兒的姓名卡，由親子共同保護和照料樹苗成長。
生態(tài)環(huán)保論文篇五
地理與生命科學學院11級地理（1）班。
28121101017。
彭仁菊。
摘要：
關(guān)鍵詞：生態(tài)環(huán)保環(huán)境與經(jīng)濟電影工業(yè)農(nóng)業(yè)生態(tài)生態(tài)保護法。
引言：
環(huán)境保護已經(jīng)成為了當今世界“和平與發(fā)展”之外的很重要的主題。世界各個國家都把保護環(huán)境作為自己的基本國策，走可持續(xù)的經(jīng)濟發(fā)展道路。但是盡管人類意識到了破壞生態(tài)環(huán)境所需付出的代價之沉重并也逐漸開始采取一些措施，就目前而言，生態(tài)環(huán)境的保護仍然得不到廣泛的支持與實行，主要是與個體或群體組織的利益有沖突，究其原因是環(huán)保意識扎根尚淺，人們?nèi)狈σ环N像路不拾遺這種中華傳統(tǒng)美德的生態(tài)經(jīng)濟道德觀，說它們像，不僅因為它們都是一種“高尚”的品德，人們對他們的認知度和接受度也相近，路不拾遺是高尚，但自私的心理會覺得“反正沒人知道”、“不要白不要”。所以從道德角度看，這是一條漫長的道路。
一、文化產(chǎn)業(yè)犧牲環(huán)境換利益。
當保護環(huán)境、走生態(tài)環(huán)保之路，日益成為社會團體的責任時，電影工業(yè)卻沒有把環(huán)境保護納人電影生產(chǎn)過程的考慮范圍。中國電影界的導演們以促使中國電影走向世界為由，以環(huán)境的破壞、生態(tài)的危害為代價，拍攝出一部部并不“偉大”的藝術(shù)作品，這無疑呈現(xiàn)出我們這個時代追求電影發(fā)展的某種偏頗。
2006年5月9日，在杭州舉行的“城鎮(zhèn)和風景區(qū)水環(huán)境治理國際研討會”上，建設(shè)部副部長仇保興對《無極》劇組破壞生態(tài)的事實作了嚴厲的批評，掀起了一場軒然大波。2006年5月16日，國家環(huán)?？偩钟嘘P(guān)負責人通報了電影《無極》劇組破壞云南香格里拉碧沽天池生態(tài)環(huán)境的調(diào)查情況。指出《無級》劇組拍攝活動中違背了環(huán)境影響評價法的有關(guān)規(guī)定，造成了一定程度的生態(tài)破壞，并責成云南省環(huán)境保護局依法對劇組進行處罰，限期恢復拍攝地生態(tài)植被。
無極布景前的碧沽天池。
昔日的碧沽天池留在碧沽天池邊的“海棠金舍”殘體。
《無極》作為一部商業(yè)大片，投資方投人巨資，為了要求票房和經(jīng)濟回報，影片拍攝中追求場面恢弘畫面綺麗也在情理之中。但《無極》片面追求經(jīng)濟效益，不惜以破壞生態(tài)為代價，忽略了生態(tài)效率和生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，以后代人的環(huán)境權(quán)利為代價拍攝影片?！稛o極》的拍攝完成不僅有經(jīng)濟的投人，還有大量不可彌補的環(huán)境生態(tài)的投人。最后留下的“爛攤子”充其量給錢了事。就像某當事者所言，《無極》劇組已經(jīng)給當?shù)卣粝铝舜罅康呢斘?，希望在劇組離開后，有關(guān)部門能清除所有垃圾和建造。但是，這種否認破壞香格里拉環(huán)境的說法只是一種責任的推卸，而且這種用“錢”來換取“原始生態(tài)破壞”的邏輯是對生態(tài)和法律的挑戰(zhàn)和蔑視。從這個意義上講，《無極》的成本是巨大的，是無論多少票房都挽回不了的?！稛o極》只看見了經(jīng)濟效益、生態(tài)效率和生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，倫理效率和倫理精神都隨著生態(tài)的破壞而遭到了踐踏。
老子在《道德經(jīng)》中也講:“陰陽和諧，萬物生長;陰陽不和，萬物枯竭?！笨梢娙伺c自然和諧之重要。目前，我們也不能把破壞生態(tài)環(huán)境的矛頭唯一地指向《無極》?！稛o極》只是破壞生態(tài)經(jīng)濟道德的載體而已。據(jù)《人民日報》報道，在很多省市的景區(qū)管理者看來，劇組到本地拍攝是“難得的機遇”，可以由此擴大景區(qū)影響，也能收取一些費用，于是爭相打起“影視旅游牌”。不少國家級自然保護區(qū)在對普通游客實行限制的同時，卻對影視“英雄”、“俠客”們敞開懷抱，也正是出于同樣原因。但是，在看似“雙贏”的局面背后，卻是這樣的現(xiàn)實:一些影視劇組考慮的只是美麗的畫面能否帶來票房，能不能獵奇，能不能有看點，以至為一個鏡頭、一個場景不惜糟蹋生態(tài)環(huán)境，完工后就溜之大吉了，或者就像某當事者所言，“留錢”了事。許多原始生態(tài)是數(shù)十萬年甚至幾百萬年形成的，破壞了便無法復原和再生。這些原始生態(tài)景觀任何人都沒有權(quán)力破壞，任何人也沒有權(quán)力允許破壞。劇組作為文化產(chǎn)品的生產(chǎn)者，明星作為公眾人物，都應(yīng)帶頭遵守國家相關(guān)的法律法規(guī)。無論拍什么作品，都不能以犧牲生態(tài)環(huán)境為代價;無論是什么人，都不能凌駕于社會道德規(guī)范和國家法律規(guī)定之上。
作為人類精神產(chǎn)品電影的拍攝，選取風景秀麗的名山秀水、古色古香的歷史古跡、人跡罕至的荒漠大川拍攝，是無可厚非的。在美輪美灸的背景中演繹奇異浪漫的故事，在提供給觀眾藝術(shù)享受中獲得市場回報和國際影響。但是，在將綺麗壯觀的美景攝人鏡頭時，卻將自然景觀、生態(tài)環(huán)境悠意破壞，甚至釀成難以估量的損害，這就令人憤感、遭人譴責了。電影拍攝似已成為自然的禍害、生態(tài)的殺手了!就像好萊塢環(huán)保大片《后天》的尾聲中說道:“我們?yōu)榱俗陨淼谋憷?，忽視了環(huán)境，一直以來對環(huán)境肆意破壞，從來沒想過要付出代價?，F(xiàn)在，我們知道錯了。”
一）、改造大自然利民？
三峽修建大壩就是一個值得爭論的例子。
從普遍意義上講，修建大壩可能帶來的生態(tài)問題主要可以歸納為8個方面：對泥沙和河道的影響；對大氣的影響；水體變化帶來的影響；對魚類和生物物種的影響；對文物和景觀的影響；地質(zhì)災害；潰壩。社會輿論對大壩與生態(tài)問題的關(guān)注是社會進步的表現(xiàn)，在不同的河流、不同的河段、不同的壩址上建壩，帶來的生態(tài)問題是不同的，所以也不可一概否定建壩。
研究大壩與生態(tài)的關(guān)系問題，認識人與自然的關(guān)系是前提。在原始社會生產(chǎn)力水平極低的情況下，人類被動地適應(yīng)自然，人和自然是一種依存的關(guān)系；生產(chǎn)力水平有所提高后，人類開始開發(fā)利用自然；隨著科技進步和生產(chǎn)力水平的進一步提高，人類毫無節(jié)制地向大自然索取、掠奪，招致了大自然的報復與懲罰；當人類認識到這種掠奪式開發(fā)的嚴重危害后，便開始尋求人與自然和諧相處的新境界。
大壩導致的生態(tài)環(huán)境問題：
盡管當前關(guān)于大壩與生態(tài)問題的爭論很多，但不少人對大壩導致的生態(tài)問題的認識并不全面，或者說并不準確。要正確處理大壩與生態(tài)的關(guān)系，首先必須冷靜下來，科學地、實事求是地分析大壩可能導致的生態(tài)環(huán)境問題，區(qū)分哪些是主要問題，哪些是一般性問題。我認為，從普遍意義上講，修建大壩可能帶來的生態(tài)問題主要可以歸納為八個方面：
（1）移民問題。
修建大壩后可能會觸發(fā)地震、崩岸、滑坡、消落帶等不良地質(zhì)災害。（8）潰壩。
可能造成潰壩的原因是多方面的，如大壩運行不當，工程質(zhì)量問題，或遇到超標準的負荷，也有可能是戰(zhàn)爭帶來的人為破壞等。
從原始社會的“天人合一”到掠奪階段提出“人定勝天”，再到目前我們所追求的“人天和諧”，人與自然關(guān)系發(fā)展的4個時期，在哲學意義上是一種否定之否定、螺旋式上升的過程?！叭颂旌椭C”不同于“天人合一”，它是經(jīng)濟社會發(fā)展到一定程度的產(chǎn)物，也是經(jīng)濟社會高度發(fā)展的必然要求。
充分認識人與自然關(guān)系的發(fā)展史，對自覺樹立和落實科學發(fā)展觀，正確看待大壩與生態(tài)的關(guān)系問題有著重要意義。
二、村鎮(zhèn)，環(huán)境污染，生態(tài)農(nóng)業(yè)。
良好的生態(tài)環(huán)境是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)，是農(nóng)民持續(xù)增收的重要保障。我國自成立以來，尤其是改革開放以來，政府在村鎮(zhèn)環(huán)境保護方面做出了巨大的努力。村鎮(zhèn)生態(tài)環(huán)保政策和制度的制定和實施經(jīng)歷了起步階段到停滯階段，再到恢復和發(fā)展階段，然后是工程化和國際化階段，最后是快速發(fā)展階段。村鎮(zhèn)生態(tài)環(huán)保政策和制度的制定和實施為促進社會主義新農(nóng)村建設(shè)，構(gòu)建社會主義和諧社會提供了環(huán)境安全保障。
生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基本條件，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)，十七大已將建設(shè)生態(tài)文明作為全面建設(shè)小康社會的奮斗目標。保護和建設(shè)好生態(tài)環(huán)境，建設(shè)良性循環(huán)的生態(tài)農(nóng)業(yè)，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展，是我國現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)建設(shè)的一項基本方針。我國自成立以來，尤其是改革開放以來，我國政府在村鎮(zhèn)環(huán)境保護方面做出了巨大的努力，村鎮(zhèn)生態(tài)環(huán)保政策和制度的制定和實施經(jīng)歷了起步階段到停滯階段，再到恢復和發(fā)展階段，然后是工程化和國際化階段，最后是快速發(fā)展階段。生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)、環(huán)境保護和綠色食品生產(chǎn)得到了重視和加強，促使我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟繼續(xù)保持了穩(wěn)定增長的良好態(tài)勢。
面臨著中國環(huán)境問題的巨大考驗，僅僅依靠行政機關(guān)的硬性管制是遠遠不夠的，這就需要引入環(huán)境經(jīng)濟的法律手段，通過其固有的市場競爭機制達到環(huán)境資源的保護和合理利用。并通過體制內(nèi)部的各種環(huán)境經(jīng)濟法律制度的不斷完善以期適應(yīng)中國在新時期市場經(jīng)濟發(fā)展過程中所面臨的更大挑戰(zhàn)。
談及中國人的環(huán)境保護意識之建立，上可溯至春秋時代，早在《逸周書·大聚篇》中就已有了關(guān)于禁伐山林等環(huán)保措施的規(guī)定，可見在這一點上我們國人并沒有落后于西方。然而中國人的環(huán)境保護意識即使早已有之，而其積極的環(huán)境保護立法也并不落后于人，究竟為什么還是會遭到種種自然災患的遺害，環(huán)境破壞問題接連不斷甚至有所加重呢？探其原因，關(guān)鍵一點在于大量的環(huán)境立法并沒有得到有力地實施，中國的環(huán)境法律尚待通過更有效的機制使之真正發(fā)揮預期的作用，而將環(huán)境法律的經(jīng)濟機制引進環(huán)境保護的立法中就顯得尤為關(guān)鍵和必要。
總結(jié):人類的發(fā)展，離不開的不是高科技、創(chuàng)造力，而是一個前提，一個能讓我們發(fā)展下去的前提，那就是一個賴以生存的地球，一個生態(tài)環(huán)境完好的家園，任何以犧牲生態(tài)環(huán)境謀發(fā)展的行為都將被證明是錯誤的取向，我們走在地球的頂端，不代表我們可以肆意妄為，保護生態(tài)，才能去創(chuàng)造我們的未來。
生態(tài)環(huán)保論文篇六
摘要：生態(tài)環(huán)境是指由生物群落及非生物自然因素組成的各種生態(tài)系統(tǒng)所構(gòu)成的整體，主要或完全由自然因素形成，并間接地、潛在地、長遠地對人類的生存和發(fā)展產(chǎn)生影響。生態(tài)環(huán)境的破壞，最終會導致人類生活環(huán)境的惡化。因此，要保護和改善生活環(huán)境，就必須保護和改善生態(tài)環(huán)境。
關(guān)鍵詞：生態(tài)環(huán)境、環(huán)境問題、主要措施、可持續(xù)發(fā)展觀。
關(guān)于生態(tài)環(huán)境的定義。生態(tài)環(huán)境是指影響人類生存和發(fā)展的水資源、土地資源、生物資源以及氣候資源數(shù)量與質(zhì)量的總稱，是關(guān)系到社會和經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的復合生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)環(huán)境問題是指人類為其自身生存和發(fā)展，在利用和改造自然的過程中，對自然環(huán)境破壞和污染所產(chǎn)生的危害人類生存的各種負反饋效應(yīng)。生態(tài)是指生物（原核生物、原生生物、動物、真菌、植物五大類）之間和生物與周圍環(huán)境之間的相互聯(lián)系、相互作用。當代環(huán)境概念泛指地理環(huán)境，是圍繞人類的自然現(xiàn)象總體，可分為自然環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境和社會文化環(huán)境。生態(tài)與環(huán)境雖然是兩個相對獨立的概念，但兩者又緊密聯(lián)系，因此出現(xiàn)了“生態(tài)環(huán)境”這個新概念。
人類社會與生態(tài)環(huán)境有著非常密切的聯(lián)系。人類社會的發(fā)展離不開周圍的環(huán)境，我們每天的生活包括衣食住行都離不開自然環(huán)境，是它給我們提供了大量的我們需要的原料和能量，我們地球上的任何一種能源都來自于大自然，沒有大自然我們就無法生存。隨著生產(chǎn)力的迅速提高和經(jīng)濟規(guī)模的不斷擴大，人類創(chuàng)造了前所未有的物質(zhì)財富。但是，在人類創(chuàng)造了輝煌的工業(yè)文明的同時，卻出現(xiàn)了全球范圍內(nèi)的環(huán)境破壞、資源過度消耗和貧富差距加大等問題，嚴重威脅和阻礙著人類社會的生存和發(fā)展。于是，人類不得不回過頭來審視自己已經(jīng)走過的發(fā)展道路，深刻反思沿襲已久的生存方式和思想觀念，進而試圖去尋找一條既能保證經(jīng)濟增長和社會發(fā)展，又能維護生態(tài)良性循環(huán)的全新的發(fā)展道路。這關(guān)系到全人類的現(xiàn)在和未來，關(guān)系到每個國家和每個公民的生死存亡，也關(guān)系到人們的生活質(zhì)量，關(guān)系到人類發(fā)展進步的前景等許多方面問題，意義相當重要。
在過去的幾千里，由于人類生活水平和生產(chǎn)能力的限制，人與自然處于相對平衡的狀態(tài)。眾所周知，人類的童年對自然充滿了畏懼和崇敬，她臣服于自然并完全依附于自然。那時人類最主要的就是生存，與自然做斗爭，人只是自然的一部分，不能對自然產(chǎn)生巨大的影響。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，人類進入了農(nóng)業(yè)文明時代，這時人類的物質(zhì)活動和社會生活都日益復雜化，人與人、人與自然的關(guān)系也進入了新階段，但人與自然的關(guān)系總體上表現(xiàn)為自然支配、控制著人，人與自然仍處于和諧的狀態(tài)，但必須看到人利用自然的能力在提高，而正是這種能力的不斷積累最終導致人類文明的轉(zhuǎn)型，從農(nóng)業(yè)文明進入工業(yè)文明，伴隨著文明的轉(zhuǎn)型，人與自然的關(guān)系也發(fā)生了根本的變革，從人受自然奴役轉(zhuǎn)變?yōu)槿酥鲗ё匀?，大量的科學技術(shù)的運用使人改造自然的能力達到前所未有的地步，人類從進入工業(yè)文明以后對自然的改造程度超出以前所有時代對自然的改造總和。但是，一直以來人類一直追求經(jīng)濟的發(fā)展，人與人的關(guān)系占據(jù)主導地位，人與自然的關(guān)系并未真正被意識到，人類忽視了自己對自然的強大作用力。
二十世紀五十年代以來，隨著人類文化和科學技術(shù)的發(fā)展，人類對自然界的影響與作用越來越大?，F(xiàn)在人類的足跡不僅幾乎遍及整個生物圈，而且開始出現(xiàn)于太空與海底，擴展到由生物圈、大氣圈、水圈、巖石圈組成的自然生態(tài)環(huán)境巨大系統(tǒng)。于是，人類有些忘乎所以，以為能夠憑借技術(shù)而為所欲為。這樣，生態(tài)系統(tǒng)對人類生存與發(fā)展的基礎(chǔ)作用就被掩蓋起來，直到出現(xiàn)了資源短缺、環(huán)境污染、生態(tài)失衡的嚴峻事實和由此造成的生存危機，人類才不得不重新思考自然環(huán)境、生態(tài)系統(tǒng)在人類社會生活中的意義與作用。
現(xiàn)在主要的環(huán)境問題主要包括以下幾方面：一是大氣污染。全球每年因燃燒排入大氣的二氧化碳達55億噸。全世界有好幾億輛汽車，每年將排放多少二氧化碳和汽車尾氣到大氣層中。大量的工廠每天都在向大氣中排放工業(yè)廢氣，而且越來越多的有污染的企業(yè)從發(fā)達國家轉(zhuǎn)移到發(fā)展中國家，從城市轉(zhuǎn)向農(nóng)村，而這些國家或者這些不發(fā)達地區(qū)為了經(jīng)濟利益不得不引入這些污染嚴重的企業(yè)，致使當?shù)氐沫h(huán)境遭到破壞。二是臭氧層遭破壞。每年春季，南極上空大氣中的臭氧層消失40%-50%。近60年來，破壞臭氧層的氟氯烴已排放1500多萬噸，目前年排放量竟達到100萬噸。三是土地沙漠化，由于植被遭到破壞，過多的使用化肥和農(nóng)藥，過度伐木、放牧等原因，每年都有許多耕地變?yōu)樯衬?，另有一些耕地喪失生產(chǎn)能力。土地沙化正急劇縮減著我們可以有效利用的國土。許多地方因沙漠化趨勢導致土地退化，土壤結(jié)構(gòu)破壞，土壤養(yǎng)分流失。四是水資源污染。人類淡水資源嚴重不足，而其中受肥料和各種有毒化學品污染的不少于三分之一。每年因水污染造成疾病死亡的人口達2.5萬。中國水資源的分布極其不均勻。中國的人均水資源占有量低于500立方米，遠遠低于國際公認的人均所需1000立方米的臨界值。所以更應(yīng)該加強對水資源的保護和節(jié)約。五是海洋污染。是由人類向海洋大量排放廢物或污物、有害物質(zhì)進入海洋而引起的海洋生態(tài)環(huán)境惡化，它使海水水質(zhì)變壞，使生活在海洋中的生物受到危害，破壞海洋生態(tài)系統(tǒng)，進而危及人類健康。六是綠色植被銳減，在過去一萬年里，因開發(fā)農(nóng)牧業(yè)、建設(shè)城鎮(zhèn)而砍伐森林，使全球森林植被減少了三分之一，歐洲的原始森林幾乎完全消失。森林面積銳減和草場退化都將給生態(tài)環(huán)境帶來嚴重的后果。前者不僅使木材和林副產(chǎn)品短缺，珍稀動植物減少甚至滅絕，還造成生態(tài)系統(tǒng)惡化，環(huán)境質(zhì)量下降，水土流失，河庫淤塞，旱澇、泥石流等災害加劇。后者可改變草原的植物種類成分，降低草場的生產(chǎn)力，破壞草場的動植物資源，進一步導致草場的鼠蟲害加劇。七是物種瀕危。一個關(guān)鍵物種的滅絕可能破壞當?shù)氐氖澄镦?，造成生態(tài)系統(tǒng)的不穩(wěn)定，并可能最終導致整個生態(tài)系統(tǒng)的崩解。生物種群的銳減，帶來的后果將是人類前途的致命威脅。因為每一種生物都是由幾萬年的進化而來的，自身具有很大的生態(tài)價值，每一種生物的基因都是地球上獨一無二的不可再生資源，物種的減少將是我們?nèi)祟惥薮蟮膿p失。八是溫室效應(yīng)。溫室效應(yīng)加劇主要是由于現(xiàn)代化工業(yè)社會燃燒過多煤炭、石油和天然氣，這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳氣體進入大氣造成的。溫室效應(yīng)將導致全球變暖，并將使南北極的冰層融化，海平面不斷上升，沿海地區(qū)可能被淹，不少島嶼面臨消失的危險。九是人口增長過快。目前，世界人口已達到70億，到2030年，世界人口可能達到100億。地球資源開發(fā)利用的速度，已趕不上人口增長的速度。過多的人口會對生存空間造成壓力，需要更多的資源能源，對生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生更大的壓力。我們必須控制人口過快增長，為我們的子孫后代留下足夠的發(fā)展空間。
面對日益嚴峻的生態(tài)危機，各個國家都采取了措施來保護環(huán)境。我國的以實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和促進經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹行?，以改善生態(tài)環(huán)境質(zhì)量和維護國家生態(tài)環(huán)境安全為目標，堅決打擊人為破壞生態(tài)環(huán)境行為，努力遏制生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢，在環(huán)境保護方面發(fā)揮了重要作用。我國政府的環(huán)境保護政策主要包括以下幾個方面：
1、水資源開發(fā)利用的生態(tài)環(huán)境保護。注重統(tǒng)籌兼顧，實施了南水北調(diào)工程、引黃入晉工程等。
2、土地資源開發(fā)利用的生態(tài)環(huán)境保護。建設(shè)線路科學選址，盡量減少占用林地、草地和耕地，防止水土流失和土地沙化。加強。非牧場草地開發(fā)利用的生態(tài)監(jiān)管。
3、森林、草原資源開發(fā)利用的生態(tài)環(huán)境保護。對具有重要生態(tài)功能的林區(qū)、草原，劃為禁墾區(qū)、禁伐區(qū)或禁牧區(qū)。
4、生物物種資源開發(fā)利用的生態(tài)環(huán)境保護。禁止一切形式的違法捕殺、采集瀕危野生動植物的活動。
5、海洋和漁業(yè)資源開發(fā)利用的生態(tài)環(huán)境保護。加強海岸帶的管理，嚴格圍墾造地建港、海岸工程和旅游設(shè)施建設(shè)的審批，嚴格保護紅樹林、珊瑚礁、沿海防護林，建立休漁期制度。
6、礦產(chǎn)資源開發(fā)利用的生態(tài)環(huán)境保護。采礦選取有利于生態(tài)環(huán)境保護的工期、區(qū)域和方式，把開發(fā)活動對生態(tài)環(huán)境的破壞減少到最低限度，礦產(chǎn)資源開發(fā)必須防止次生地質(zhì)災害的發(fā)生。
7、旅游資源開發(fā)利用的生態(tài)環(huán)境保護?？茖W確定旅游區(qū)的游客容量，合理設(shè)計旅游線路，使旅游基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與生態(tài)環(huán)境的承載能力相適應(yīng)。通過嚴格執(zhí)行以上七方面內(nèi)容，中國的環(huán)境狀況已有很大改善，但是環(huán)保之路，任重而道遠，希望世界各國都認識到環(huán)保的重要性并行動起來，讓世界重新美麗起來。
我們要正確處理人類社會與自然界的關(guān)系，熱愛自然、尊重自然、敬畏自然。并樹立環(huán)保意識，促進人與自然和諧相處。從身邊小事做起，共同建立一個和諧，美好的世界。
生態(tài)環(huán)保論文篇七
中央教育科學研究所劉驚鐸教授提出“體驗是道德教育本體”的觀點。其在論文《道德體驗論》中提到，所有的道德教育都是以體驗為基礎(chǔ)的。生態(tài)體驗模式的基點是三重生態(tài)因子圓融互攝，通過把某些資源調(diào)入現(xiàn)場、設(shè)計親驗活動、進行開放式對話、提升道德理論等，呈現(xiàn)適合學生學習、健康成長的教育情境。幾年來，河北省滄州市水月寺小學將生態(tài)體驗理論融入教育教學，取得了顯著效果。
一、德育模式的改變。
育人為本，德育為先。學校首先改變了德育模式，把其由理論灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)榍榫丑w驗。學校對學生的德育不應(yīng)是硬性灌輸，而應(yīng)該是讓學生在日常生活中通過親身體驗去感悟，達到自我教育。教師將育人和教學融為一體，這是新課程標準提出的要重視培養(yǎng)學生的價值觀。價值觀的培養(yǎng)是一個內(nèi)化的過程，只有將內(nèi)化的道德意識外化為其道德行為，才能提高學生的道德素養(yǎng)。評價一個學生素質(zhì)的高低，不能只看其掌握了多少知識，而應(yīng)注重其道德行為。知識可以傳授，但學生的`道德水平應(yīng)在某些情境下進行體驗和感悟。我校幾年來的活動實踐證明，生態(tài)體驗理念下的德育比傳統(tǒng)的說教更為有效。例如，學校開展的感恩、責任教育活動，讓學生通過體驗，學會感恩，明確自己所應(yīng)承擔的責任。圍繞這一教育主題，我們開展了系列活動。其中，在“感恩父母”主題活動中，我們開展了“蛋寶寶總動員”“今天我當家”“念親恩，行孝心”等活動。“蛋寶寶總動員”：學生利用一周的時間，時刻保護隨身攜帶的一枚雞蛋，體驗母親懷胎十月的辛苦；“今天我當家”：讓學生感受父母平時既要工作又顧家的辛苦，懂得以后要做力所能及的事，幫助家長分擔家務(wù)，擔當家庭責任；“念親恩，行孝心”：通過讓學生收集自己的成長故事及照片，明確自己的成長得益于父母無微不至的照顧。通過生態(tài)體驗活動，學生體驗到父母的艱辛，從而懂得孝敬父母。此外，我們通過“我入隊了”“十歲成長禮”“我畢業(yè)了”等體驗活動，教育學生感恩教師；通過“我的小伙伴”“寬容的魅力”等體驗活動，教育學生感恩同學；通過“我和春天有個約會”“綠色出行”等體驗活動，教育學生感恩自然。通過教育學生感恩父母、感恩教師、感恩同學、感恩自然，進而使學生懂得感恩黨和國家，增強長大后報效祖國的責任感。
二、德育渠道的拓寬。
在對學生進行德育時，我們除了利用環(huán)境陶冶、學科滲透、實踐操作等途徑外，還拓寬了德育渠道，實現(xiàn)德育與心育的結(jié)合。學生在具體情境下的體驗與反思，不僅和學生的個人經(jīng)歷有關(guān)，也和學生的心理息息相關(guān)。學生的心理健康程度，直接影響著學生的道德品質(zhì)，將德育與心理健康教育結(jié)合起來，二者相互支持，互為補充。在德育過程中，我們十分注重對學生的心理健康教育。一是培養(yǎng)了一支專業(yè)的教師隊伍。這支隊伍由兩名國家二級心理咨詢師、15名國家三級心理咨詢師組成。二是將心理健康教育課編入學校課表，定期邀請滄州師范學院的心理專家，到校做心理健康專題教育講座。三是成立“心靈港灣”心理咨詢室。17位心理咨詢師輪流在規(guī)定時間為學生解除心理困擾，較好地解決了許多學生的心理問題。四是寓心育于班級建設(shè)中。通過主題班會課、相關(guān)視頻觀看、分析、討論等多種形式的活動，使學生感受積極和消極心理暗示對自己的影響。這些措施培養(yǎng)了學生良好的心理素質(zhì)，為學生在具體情境下的體驗活動和反思表達起了積極的正向作用，提高了德育實效。
課堂教學改革是教育者一直關(guān)注并為之奮斗不息的主題。沒有最好，只有更好。根據(jù)生態(tài)體驗教育理念，具體情境下的體驗與感悟更有利于學生接受、吸收知識；具體情境下的表達更有利于學生真情的流露。于是，我們結(jié)合新課程標準的要求，結(jié)合各學科的特點，分別創(chuàng)設(shè)問題情境，引導學生在具體情境中進行體驗、感悟。這樣就構(gòu)建了新型的課堂教學模式，逐漸形成了情景設(shè)置—探究合作—分享交流—總結(jié)完善—即時強化的課堂操作模式，其與營造體驗場—感悟思考—開放式對話—理性提升—實踐運用等環(huán)節(jié)一一對應(yīng)。課堂上，學生熱淚盈眶、真情相擁、解決矛盾、泣不成聲等現(xiàn)象時有發(fā)生，來自學生生活與現(xiàn)實社會的場景，引發(fā)了大家情感的交融與共鳴，改變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系，提升了課堂文化的品位，課堂由知識型轉(zhuǎn)化為生命型。教師不僅關(guān)注學科知識能力，更注重學生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，引領(lǐng)學生的精神成長，學生的生命潛能和活力得以激發(fā)，提升了學生的生命價值。在生態(tài)體驗理論的指導下，教師的生命活力得以充分展現(xiàn)。教師首先感動自己，繼而影響學生，實現(xiàn)師生的共同成長。
生態(tài)環(huán)保論文篇八
一是多元性。“生態(tài)”的語文由許多元素組成。例如，學習主體多元，生態(tài)語文課堂中的學習主體由不同個性的兒童組成，呈現(xiàn)出“多元共生”的學習合作關(guān)系。如小組合作，有小組長、計時員、記錄員等多種角色，每一種角色處理學習的方式各不相同，在尋求認同中合作完成學習。再如，學習活動多元，一個學習內(nèi)容往往由不同的學習活動串聯(lián)起來完成，作為組織者會運用智慧的、生態(tài)的學習活動以達到最佳的學習效率。還有，學習能力多元，每個學習主體的學習能力各不相同，學習能力有強弱，能力強的很快就學會，能力弱的可能稍晚一些。為此在教學中，教師要關(guān)注學生的學習能力，不同的學習任務(wù)不同分配，讓每一位學生在生態(tài)的語文課堂中自由自在地學習。二是適應(yīng)性。生態(tài)心理學創(chuàng)始人吉布森將生態(tài)環(huán)境和學習主體間的關(guān)系稱為“相互作用的互惠關(guān)系”。為此，生態(tài)語文的適應(yīng)性是指生命體與學習現(xiàn)場之間的和諧調(diào)適。適應(yīng)性強調(diào)現(xiàn)場感，學生的學習離不開特定的學習現(xiàn)場。學習主體在現(xiàn)場與他人交往、互動，現(xiàn)場的學習環(huán)境,隨著學習主體的需求而不斷變化。
二、生態(tài)語文教學的研究價值。
德國教育家第斯多惠說過：“教學的藝術(shù)不在傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。”生態(tài)語文教學就是走出“教”的境況，實踐“學”的藝術(shù)。關(guān)注生態(tài)教學，就是關(guān)注學生的生活、知識、情感、體驗和生命發(fā)展的過程，就是舒展智慧、落實理念、改變行為、提升教育品質(zhì)的過程。生態(tài)語文的教學理念。每一位教師要珍視生態(tài)教學，要對課堂中的'“人”充滿真切關(guān)注和關(guān)懷，要讓生態(tài)教學回歸“生命關(guān)懷”的教育本質(zhì)。關(guān)注學生的學習狀態(tài)，尋找共性，尊重差異，有效觸動學生心靈，讓靈動的智慧和人文的光輝充滿課堂?；趯W生個體的需要，要給學生融通的課堂空間；全面提升學生語文素養(yǎng)，要給學生審美的課堂空間；從學校的小課堂到社會的大課堂，要給學生廣闊的課堂空間。追求生態(tài)的語文課堂空間，我們的課堂才會成為師生生命成長的家園。生態(tài)語文的教學行為。要營造思維自由開放、形態(tài)有序和諧的課堂教學空間，這對教師的教學行為提出了很高的要求。管理組織行為的生態(tài)，讓學生在自然、和諧、輕松的環(huán)境中學習和創(chuàng)造。提問、對話行為的生態(tài)，需要生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，通過平等對話觸及心靈，致力于幫助學生養(yǎng)成終生閱讀與思考的習慣，讓讀書伴隨學生一生。輔助行為的生態(tài)，教師舉手投足要處處體現(xiàn)生態(tài)教學的理念，讓學生感受和體驗生態(tài)教學帶來的快樂。
筆者在不斷實踐生態(tài)語文教學的過程中，逐漸積累了實踐攻略，對生態(tài)語文教學有著自己的做法和思考。
1.教學目標生態(tài)，讓教學指向“亮”起來。
確立生態(tài)教學目標，需要注意三點：人的發(fā)展性，教的生活性，學的個性化。核心是強調(diào)人的發(fā)展，注重學生聽、說、讀、寫的語文素養(yǎng)和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，讓語文教學在生態(tài)中前行。教學目標體現(xiàn)發(fā)展性。如果學生的生命在課堂上成長了，那么學生的語文素養(yǎng)也可能提升和發(fā)展，這是生態(tài)語文教學的主旨。因此在教學目標的制定過程中一定要把學生的發(fā)展放在首位。教學目標體現(xiàn)生活性。有生命力的語文課程應(yīng)該是來源于生活的,是體現(xiàn)生活的課程。因此,在教學目標的設(shè)置中要盡量體現(xiàn)教學如何還原生活,如何讓學生的生活經(jīng)驗與教學有效對接,生態(tài)的語文學習應(yīng)該是生活的教學。教學目標體現(xiàn)個性化。這一教學目標的設(shè)置要讓學生自主學習，自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，張揚個性。學生是學習的主體，是獨立的個體，應(yīng)該有著個性化的思想。
2.教學過程生態(tài)，讓語言文字“活”起來。
陶行知在《創(chuàng)造的兒童教學》中曾提出“六大解放”：解放兒童的頭腦，使他能想；解放兒童的雙手，使他能干；解放兒童的眼睛，使他能看；解放兒童的嘴巴，使他能說；解放兒童的空間，使他能看到大自然大社會里更豐富的學問；解放兒童的時間，給他一些空閑的時間消化所學的知識，并且學一點自己渴望學的學問，干一點自己想干的事情。這“六大解放”，是生態(tài)語文教學的基石。如何讓文本中的文字呈現(xiàn)出生活的畫面，讓文字“活”起來？教學中，學生自己用心去感悟，用嘴巴讀一讀、說一說；用手畫一畫、摸一摸；用眼睛看一看；用鼻子聞一聞；用頭腦想一想，給學生有聯(lián)想生活的親身體驗。在教學《真想變成大大的荷葉》一課時，教師摘來二三枝大荷葉，讓學生舉一舉荷葉，學生欣喜地感受到荷葉就像大傘的感覺，很親切！貼在黑板上，讓學生畫上幾條小魚、幾只蝴蝶……一幅生動的“荷塘圖”呈現(xiàn)眼前：亭亭玉立的荷葉、歡快舞蹈的蝴蝶、嬉戲游動的小魚……美的畫面一下就喚醒了學生對夏日的迷戀，調(diào)動了學生的情感體驗，對文本理解充滿了愉悅感、親近感?！拔摇睘槭裁础罢嫦胱兂纱蟠蟮暮扇~”是課文的難點，課上讓學生舉一舉荷葉，想象一下，假如現(xiàn)在烈日當空，舉一片荷葉什么感覺，學生一下感受到荷葉帶來的清涼、愜意，那假如自己能變成一片荷葉該是多美妙的事呀！學生一下就理解了“我”為什么“真想變成大大的荷葉”的難點，手腦并用，深深地體會到了荷葉帶給人們的美和樂趣，再美美地讀完詩歌，升華這種美的情感。語文教學要讓學生像莊稼一樣自由呼吸。語文教學應(yīng)還生命以本色，將語文學習過程置于個體現(xiàn)實的生命事件中，尋覓、體悟、創(chuàng)造。讓整個語文學習系統(tǒng)成為和諧、開放的生態(tài)系統(tǒng)，追求語文學習過程與生命活動過程的和諧統(tǒng)一，追求語文的工具性與人文性的和諧統(tǒng)一。
生態(tài)環(huán)保論文篇九
摘要：隨著現(xiàn)代建筑行業(yè)的蓬勃發(fā)展，與之而來的環(huán)境問題也引來更多人的思考。建筑條件的與人類日常生活息息相關(guān)，同時也對自然環(huán)境產(chǎn)生各種影響。如何保護人類居住的家園，改善人類居住條件，是建筑裝飾施工必須要深刻考慮的問題。綠色環(huán)保的施工概念隨之受到廣泛的關(guān)注并納入實踐之中，在建筑材料以及建筑施工中注重綠色環(huán)保具體措施，不僅可以起到對環(huán)境的保護，亦能改善人類的居住條件，對人們身體和心理的健康都能起到有益的良性效果。
關(guān)鍵詞：裝飾裝修；綠色施工；綠色環(huán)保；節(jié)約資源。
1.建筑裝修裝飾行業(yè)綠色環(huán)保施工的重要意義。
隨著人類文明的不斷前進，對自然環(huán)境的開發(fā)也愈演愈烈。人類文明的發(fā)展與自然環(huán)境的破壞之間的矛盾越來越明顯。當今世界依然面臨著前所未有的環(huán)境問題，主要表現(xiàn)在：人類活動對自然資源的過度消耗，使得人類居住環(huán)境無法得到可持續(xù)發(fā)展，破壞了生態(tài)環(huán)境，使得其他生物失去了原有的居住環(huán)境；其次，大量的污染物嚴重的影響了自然環(huán)境，使得生態(tài)環(huán)境急劇惡化，溫室效應(yīng)的產(chǎn)生，地理環(huán)境的認為改變，在不可a知的連鎖反應(yīng)中影響了整個地球的生態(tài)環(huán)境。因此，在人類生產(chǎn)環(huán)境中增強環(huán)保意識，強制性的加強環(huán)保工作是勢在必行。建筑行業(yè)在推動經(jīng)濟發(fā)展、解決人類居住環(huán)境的同時，在其施工過程中相應(yīng)的也產(chǎn)生了大量的污染物，服務(wù)于人類生產(chǎn)活動的同時也對我們產(chǎn)生的大量的負面影響。在環(huán)境總體污染中，與建筑業(yè)相關(guān)的污染所占到的比重非常大，其中包括固體垃圾污染，粉塵污染、噪聲污染、水污染、空氣污染等因素。
2.綠色施工管理策略。
2.1裝飾裝修工程施工中綠色施工技術(shù)要求。
建筑的裝飾裝修時要在以下幾點進行關(guān)注，這樣才可以保證建筑的裝飾裝修實用性，安全性，美觀性。第一，我們在日常的平時生湖中，要認真看待每種材料的要求，經(jīng)所用材料在實際工作中所起的作用來承擔實名，結(jié)合技術(shù)要求，將材料的強度變形，含水率等充分考慮，努力為居民創(chuàng)造更好地居住環(huán)境。第二，設(shè)計裝飾裝修構(gòu)造的要求，其中的一方面，在建筑的設(shè)計過程中，對裝飾裝修物的附著剝落情況一定要注意，保證居民的安全，只有這樣才能讓居民放心大膽的生活在舒適的環(huán)境中享受生活，提升幸福感。第二，在工程中，裝飾裝修等等工程的構(gòu)造要要和建筑主體受力保持一致。將整個工程的安全感進行提升，另外，也要和建筑主體的溫度變化保持一致。第四，在建筑工程中免不了要將裝修層進行分層，在分層和厚度上要保持均勻，將建筑的美觀和實用性有機結(jié)合在一起。第五，裝飾裝修可以在保護生態(tài)環(huán)境上對世界的生態(tài)進行保護和維持。第六，在建筑中，將足夠的重視放在構(gòu)造的防火，防潮，防水等等上。
2.2室內(nèi)裝修工程施工工藝。
在建筑中，室內(nèi)的裝飾裝修主要表現(xiàn)在頂棚，門窗，墻柱和隔墻裝飾裝修。隔墻裝飾裝修由木隔斷，輕鋼龍骨隔斷和玻璃隔斷組成。地面裝飾裝修由木地板，地毯鋪設(shè)。墻柱的裝飾裝修包括石材，玻璃，不銹鋼板，防火板等。頂棚裝飾裝修則由鋁金龍骨雕頂棚，輕鋼龍骨等組成。
2.3室內(nèi)裝飾裝修工程綠色施工。
節(jié)約用水，節(jié)約用電，節(jié)省用地是現(xiàn)今室內(nèi)裝修工程綠色施技術(shù)主要圍繞和展開的地方。未來將會是資源匱乏的時代，將水電地等寶貴資源進行合理節(jié)約的使用是如今時代刻不容緩的事情，為我們的國家增加社會競爭力，也為我們的后代留下資源。
2.4綠色施工材料的利用。
在工程施工之前，將所要用到的材料以及材料使用量的多少進行嚴密的計算，不要讓材料浪費。材料的運輸過程中，要根據(jù)材料的具體材質(zhì)合理分析，通過材料的不同選擇不同的裝卸以及運輸工具，更要在材料運輸完后根據(jù)材質(zhì)進行不同的裝卸方案制定，將材料的遺失和損害減小到最少。在材料的運輸過程中，盡量不要進行二次搬運，努力在一次搬運的時候就將工程材料所需量運完，在施工的'過程中，將材料進行合理的布置，堆放在合適的地方，并對材料和器材進行一定的保護措施，把責任落實下去。這樣才會對材料器材的保護起到最顯著的作用。在材料選購的時候，根據(jù)工程的進度。
2.5選擇施工方法減少噪音污染。
建筑裝飾施工要多到綠色化就要解決噪聲污染這一問題。解決噪聲污染的途徑有三種即消除噪聲源、阻止噪聲傳播、對人進行防護。首先，從消除噪聲源人手對施工的技術(shù)進行改革，用噪音小的設(shè)備替代噪聲大的設(shè)備，進行合理的設(shè)計減少裝飾時的破拆、及打洞等噪聲大的施工步驟。其次，對于施工場地進行合理布局以及加裝噪聲防護網(wǎng)，以減少噪聲的傳播。調(diào)整噪音大的施工工作時間，把噪音大的施工工作（如金屬切割、機械設(shè)備工作、破拆等）盡量的調(diào)整到早6點到10點之間進行，以防止對周圍居民的生活和工作帶來影響。最后，對施工人員進行防噪音污染的相關(guān)知識培訓，使他們在實際工作中減少噪音的發(fā)生。
3.結(jié)語。
建筑裝飾的過程是在建筑主體結(jié)構(gòu)上進行美化、包裝的過程，在保證建筑物正常使用的前提下，對建筑物進行美化和裝飾，使其符合建筑使用者的審美習慣。人們利用各種裝飾材料，對建筑物的表面和空間結(jié)構(gòu)進行處理，大大提高了建筑物的舒適性。由于建筑物結(jié)構(gòu)不同，其形成的建筑空間也會不同，因而導致了功能環(huán)境的差異性。在建筑裝飾方面，應(yīng)從建筑主體結(jié)構(gòu)的特點出發(fā)，保證建筑主體結(jié)構(gòu)與裝飾工程的質(zhì)量，在材料選擇和施工工藝選擇上應(yīng)予以重視。同時，還應(yīng)該重視建筑裝飾理念的創(chuàng)新，以成熟的裝飾理念來指導裝飾工程的設(shè)計、選材和施工，保證裝飾工程的實用性和美觀性。
生態(tài)環(huán)保論文篇十
1、給地球母親一張潔白干凈的臉。
2、人人做低碳，地球添加一份綠。
3、綠色美化環(huán)境，文明凈化心靈。
4、藍天下，愛一家人。
5、少一份垃圾，多一份環(huán)境清潔。
6、建設(shè)生態(tài)文明，構(gòu)筑綠色家園。
7、保護生態(tài)手牽手，生態(tài)文明心連心。
8、保護花草樹木，共建綠色家園。
9、噪音噪音，耳鳴，消除噪音，萬事放心。
10、保護樹木和水源，就是保護地球。
11、手邊的花如錦，腳下的草被遮蔽。
12、爭做文明學生，爭創(chuàng)和諧校園。
13、灑下一顆種子，長出一顆生命。
14、春天從綠意開始，文明從呵護起步。
15、綠色在你眼中，綠色在我心中。
16、資源有限，流通無限。
17、撒播生命綠色，共建生態(tài)文明。
18、繞過去我就笑。
19、共建綠色家園，共享碧水藍天。
20、提高環(huán)保意識，共創(chuàng)和諧家園。
21、低碳生活顯活力，生態(tài)城市顯魅力。
22、好生活是相對的，好生態(tài)是絕對的。
23、將文明種入心中，讓它開花結(jié)果。
24、保護環(huán)境，讓地球母親再次微笑！
25、每天節(jié)約一滴水，有困難就有太平洋。
26、保護環(huán)境，是我們共同的責任。
27、人人保護生態(tài)，生態(tài)保你健康。
28、種植一棵樹，為家園增添一點綠。
29、慈悲為懷，第一步保持綠色，愛護環(huán)境，這是每個人的`責任。
30、科技發(fā)展無限好，地球太尷尬。
31、環(huán)境已經(jīng)被破壞，請保護環(huán)境。
32、保護一草一木，共建綠色家園。
33、花草樹木有生命，菱湖實小愛護你。
34、傳播綠色文化，托起綠色希望。
35、青山綠水藍天，共創(chuàng)生態(tài)文明。
36、愛自然，要環(huán)保，讓地球多一份綠。
37、請在腳下留下“綠色”。
38、請您環(huán)保綠化，爭當綠色天使。
39、我們是龍的傳人，綠化祖國也有我的份。
40、地球只有一個，人類應(yīng)該同舟共濟。
41、像呵護孩子一樣保護我們的環(huán)境。
42、改善生態(tài)環(huán)境，建設(shè)生態(tài)文明。
43、如果每個人少扔一張紙，地球會更美麗。
44、保護環(huán)境，保護我們的地球家園。
45、提倡綠色生態(tài)，創(chuàng)建美好家園。
46、當你瀟灑地嘔吐時，你沒有禮貌。不要讓口香糖到處留香。
47、愛護環(huán)境，就像愛護我們自己。
48、保護生態(tài)環(huán)境，共營生命綠色。
49、保護環(huán)境美河山，持續(xù)發(fā)展興偉業(yè)。
50、大海藍，藍天藍，大自然一片藍。
51、環(huán)境美，風氣正，和諧生活就是順。
52、共擎生態(tài)保護傘，共建文明新家園。
53、聽著大自然母親甜美的低語，美得能讓她窒息。
54、構(gòu)建文明風景線，爭當環(huán)保主人翁。
55、地球只有一個，請愛護大自然。
56、傳播文明種子，共創(chuàng)綠色家園。
57、青山綠水藍天，共創(chuàng)菱湖實小。
58、煤氣泄漏不要驚慌，先關(guān)閉閥門后打開窗戶。
59、保護環(huán)境，美化家園，從我做起。
60、人類在地球上只有一個村莊可以生活，保護環(huán)境是地球上每一個村民的責任。
61、我們必須保護土地、天空和海洋。
62、好好用手。垃圾無處可滑。
63、只有一個生命，只有一個地球。
64、保護生態(tài)環(huán)境，爭當環(huán)保主人。
65、不要讓環(huán)境惡化，要保護環(huán)境。
66、環(huán)保從我這邊做起。
67、建設(shè)生態(tài)文明，改善文明環(huán)境。
69、愛環(huán)境，愛文明，就是愛自己。
70、你不丟，我不丟，大家都不丟。
71、種下生態(tài)意識，讓地球充滿生機。
72、保護生態(tài)環(huán)境，創(chuàng)造秀美實小。
生態(tài)環(huán)保論文篇十一
報紙雜志上常常推薦一些地方很快要消失，建議大家趕快去，免得留有遺憾，我覺得，還是不去的好，全球派一個組去拍些照片錄像回來，其他人都不許去，這樣才更符合自然之道。
我的一位老師說，沒有什么天人合一，只能是人合天，能達到“合天”已是最高境界了。
人們以前要人定勝天，更是猖狂。
大多數(shù)人對天道的感悟還是很初級的。從貧困骯臟進步到環(huán)境衛(wèi)生，是小康的水平；從美化環(huán)境進步到綠化祖國，在許多地方并非是進步，這是平行的水平；注重環(huán)保，目前是許多人口頭上的成績，也算不錯；能做到生態(tài)平衡、回歸自然，卻是夢想了。
為什么要拔雜草呢？什么是雜草？雜草也有生存的權(quán)利，草權(quán)草主自然真是來自不易。
高峽出平湖，南水北向流，千山人蹤滅，萬年從回頭。
生態(tài)環(huán)保論文篇十二
1、綠色生活齊建立，藍天白云零垃圾。
2、綠色校園鳥語花香，環(huán)保成果你我共享。
3、青翠綠愿永久，藍天白云樂悠悠。
4、盡心盡力盡責做，環(huán)保使命必達到。
5、美好校園同創(chuàng)造，校園生活更美好。
6、文明侵蝕枯乾山水，地球萎靡頹垣廢墟。
7、保護環(huán)境，無分年齡；綠色之城，綻放光明。
8、善用資源極其容易，實踐環(huán)保何妨一試。
9、一草一木要愛惜，環(huán)境生活創(chuàng)佳績。
10、植綠草，紙再做，環(huán)境保護做得到。
11、珍惜紙張勿浪費，節(jié)約能源要自制。
12、紙張勿浪費，綠樹誠可貴。
13、地球資源要珍惜，環(huán)境保護是共識。
14、人人努力為環(huán)保，瀕危生物命可保。
15、環(huán)境保育齊來做，少用膠袋智慧高。
16、保護環(huán)境我知道，實踐承諾我做到。
17、多種植物空氣好，少用膠袋更環(huán)保。
18、霧霾蔽日黯，空城人清明。
19、石屎森林空氣濁，綠化城市好舒服。
20、循環(huán)再造是美德，環(huán)保意識放第一。
21、環(huán)保知識不可少，你我參與好重要。
22、植樹不只是312，環(huán)保應(yīng)做到365。
23、環(huán)保工作莫等待，青山綠水永長在。
24、水電煤油不浪費，雙面印刷省紙張。
25、地球資源要珍惜，環(huán)境保護齊共識。
26、珍惜資源人人有責，愛護環(huán)境由心出發(fā)。
27、植樹環(huán)保心怡然，勤奮牽手創(chuàng)藍天。
28、減用再用回收再造，培養(yǎng)環(huán)保生活態(tài)度。
29、齊愛惜地球資源，創(chuàng)造環(huán)保新紀元。
30、地球是我家，齊來保護它。
31、廣植樹木空氣清新，節(jié)省資源地球重生。
32、世界不再美人類仍嬉戲，污染警號起保育全賴你。
33、山林海洋多親近，膠袋垃圾少加增。
34、綠色生活齊創(chuàng)造，一同起步必做到。
35、環(huán)境保護齊推廣，綠色地球攜手創(chuàng)。
36、樹山水影享綠意，再用回收惜家園。
37、環(huán)保人人皆做到，地球生活會變好。
38、減排節(jié)能守衛(wèi)藍色天窗，惜土護木綻開綠色力量。
39、保護環(huán)境人人愛，薪火相傳千世代。
40、節(jié)能減碳常關(guān)燈，愛護環(huán)境系身心。
生態(tài)環(huán)保論文篇十三
1、保護生態(tài)環(huán)境，播下文明種子。
2、環(huán)保從身邊做起，從點滴做起！
3、功德裝在心中，文明貴在行動。
4、將文明種入心中，讓它開花結(jié)果。
5、保護生態(tài)環(huán)境，爭當環(huán)保主人。
6、為綠化環(huán)境做出貢獻，讓地球母親更加美麗。
7、像呵護孩子一樣保護我們的環(huán)境。
8、播種生態(tài)文明，創(chuàng)建文明人生。
9、春天從綠意開始，文明從呵護起步。
10、節(jié)約每一張紙，建設(shè)綠色的家園。
11、提倡綠色生態(tài)，創(chuàng)建美好家園。
12、人類在地球上只有一個村莊可以生活，保護環(huán)境是地球上每一個村民的責任。
13、樹能當鳳，它是人類的好朋友。
14、播撒文明種子，保護自然環(huán)境。
15、爭做文明學生，爭創(chuàng)和諧校園。
16、維護生態(tài)和平，保護生命綠色。
17、讓我們?yōu)榈厍蚰赣H撐起一把綠色的傘。
18、我們?yōu)樽匀毁Y源的.稀缺而悲傷，地球也在為我們對資源的破壞而哭泣。
19、動物：別再獵殺我們了，好嗎？人類是不是覺得朋友太多了？
20、保護環(huán)境，給未來一個更美的地球。
21、多種一棵樹會給人類更多的生存希望。
22、熱愛自然，保護自然，享受自然。
23、愛自然，要環(huán)保，讓地球多一份綠。
24、營造優(yōu)美環(huán)境，共享碧水藍天。
25、保護環(huán)境，共同創(chuàng)造美好家園。
26、環(huán)保從我這邊做起。
27、科技發(fā)展無限好，地球太尷尬。
28、增強環(huán)保意識，提高全民素質(zhì)。
29、草翠花開龍溪江，家園依偎清水漾。
30、地球只有一個，我們要保護地球。
31、保護一草一木，共建綠色家園。
32、保護環(huán)境，讓地球母親再次微笑！
33、綠色美化環(huán)境，文明凈化心靈。
34、建設(shè)生態(tài)文明，構(gòu)筑綠色家園。
35、花香鳥鳴。郎朗的書聽起來很深刻。
36、小心腳下的草，不要折花。
37、種植一棵樹，為家園增添一點綠。
38、環(huán)境美，風氣正，和諧生活就是順。
39、保護環(huán)境，珍惜資源，從小事做起！
40、保護環(huán)境，美化家園，從我做起。
生態(tài)環(huán)保論文篇十四
清晨，我背著書包，小心翼翼地行走在路上。前方，能見度不足百米，抬頭，往日此時綻放光彩的朝陽更是蹤跡全無。我在一片混沌的城市里朝著學校的大致方向移動著——受周邊空氣污染影響，今早我市氣象臺發(fā)布了大霧黃色預警。這茫茫大霧將我的思緒拉回到幾年前。
前些年，我生活在馬鞍山，這座城市毗鄰長江，水資源十分充沛。因為經(jīng)濟建設(shè)，城市引進了一批重污染、高能耗的企業(yè)，不達標、違規(guī)排放三廢現(xiàn)象比比皆是，人們的生態(tài)環(huán)保意識淡薄，僅在市區(qū)就有多條河流水體黑臭，場面讓人觸目驚心！
這幾年，我家也有一段與環(huán)保方面相關(guān)的經(jīng)歷。父親工作的企業(yè)雖然經(jīng)濟效益好，但是給環(huán)境造成嚴重破壞。隨著國家對高耗能、重污染、環(huán)保不達標企業(yè)實施關(guān)停并轉(zhuǎn)，他和同事們都失業(yè)了。家里生活逐漸拮據(jù)，父親和母親不得不外出打工。后來，企業(yè)加大力度，在環(huán)保方面進行科技化改進，實現(xiàn)了24小時全天候在線監(jiān)測，各項環(huán)境檢測數(shù)據(jù)也被控制在了國家規(guī)定范圍內(nèi)。
如今，馬鞍山不再濃煙蔽日，不再有直通江河的隱蔽污水排放口，也不再隨意堆積工業(yè)固體廢棄物了。現(xiàn)在的廠區(qū)道路寬闊，綠化整齊，工業(yè)余熱、余壓用來發(fā)電，不僅沒有浪費，而且還實現(xiàn)了增值……說起這些，恢復工作的父親如數(shù)家珍。他說：“歷史上不乏肆意破壞環(huán)境，導致人類不得不四處遷徙的例子。我們工廠過去因為環(huán)保不達標，停產(chǎn)整頓，我和同事們經(jīng)受了那種背井離鄉(xiāng)、顛沛流離的'痛楚，才認識到呵護環(huán)境的重要性?！迸c父親同甘苦的母親笑著說：“我和你爸出門在外闖蕩，走過城市也不少，比較下來才知道，現(xiàn)在馬鞍山的天空有多藍，山有多綠，水有多清！這里真的稱得上是國家森林城市！想念馬鞍山，就像想念你這個兒子寶貝一樣心切，金屋、銀屋，比不上自家的茅草屋。我無數(shù)次催促你爸，趁早回馬鞍山！”。
課間操鈴聲響了，學校門前的馬路上，霧炮車反復噴灑，霧霾散去，我舉目眺望佳山、雨山，在陽光照耀下，郁郁蔥蔥的山林植被騰起淡淡的紫煙，讓整個城市沐浴在富含氧離子的清新空氣當中。校園里拔地而起的體育館工地的圍墻邊下，一簇簇不知名的植物剛剛萌發(fā)出兩片葉子，上面沾滿了晶瑩剔透的露珠。我直起身，深呼吸著恬適的空氣，沁人心脾。環(huán)境真友好，我信心滿滿地鍛煉身體啦！我在心底呼喚：“是的，綠水青山，就是您的金山銀山。母親！您回來了！”
生態(tài)環(huán)保論文篇十五
一、天是藍的，草是綠的，心是純粹的。
二、喝潔凈的水，呼吸新鮮的空氣，這需要您每時每刻愛護環(huán)境！
多一聲謝謝，多一個朋友，多一聲抱歉，多一份寬容。
四、少一串腳印，多一份綠意。
五、自然不可改良、生活可以選擇選擇綠色生活、健康適度消費。
六、一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。
七、保護樹木，就是保護我們?nèi)祟悺?BR> 八、用愛心呵護每一片綠色。
九、萬人齊參與，共建‘綠色生命樹’。
十、保護環(huán)境，從我做起。
十一、草木無情皆愿翠行人有情多愛惜。
十二、心動不如行動，去怨不如去干。
十三、你揮一揮袖，不帶走一片云彩。我動一動手，不留下任何紙屑。
十四、多種一棵樹，世界上就多一片綠色。
十五、手上留情花自香，腳下留意草如茵。
十六、手下留情花更艷，腳下留情草更翠。
十七、追求綠色時尚，擁抱綠色生活。
十八、花草是我的朋友，請多一份愛護！
十九、小草對您微微笑，請您把路讓一讓。
二十、拯救地球，一起動手。
二十一、有了您的真心呵護，學校才會更加美麗！
二十二、心中有情，腳下留情。
二十三、請您愛護綠色，綠是生命之源。
二十四、茵茵綠草地，腳下請留情。
二十五、綠色明亮了我們的眼睛，是為了讓我們看清足下綠的生命。
二十六、請讓我們的腰桿永遠挺直！
二十七、請讓我們的校園永遠充滿綠色。
二十八、你珍惜我的生命，我還你一片綠蔭。
二十九、當你不要我時，請把我送回家。
三十、我是有生命的軀干，你是有德行的賢君。
三十一、繞行三五步，留得芳草綠。
三十二、草兒綠、花兒香，環(huán)境優(yōu)美人健康！
生態(tài)環(huán)保論文篇十六
最美年華獻環(huán)保。
疲憊紛程白加黑，
一掃濁氣萬象新。
饑渴未歇汗?jié)M衫，
碧草藍天只為民。
宜居生態(tài)大改善，
縱使離崗白頭翁。
世人誤吾貪如虎，
謠言可畏傷寒心。
哪怕千辛和萬苦，
堅持原則不放棄。
只為后人可持續(xù)，
但愿風光無限美。
生態(tài)環(huán)保論文篇十七
1、像呵護孩子一樣保護我們的環(huán)境。
2、煤氣泄漏不要驚慌，先關(guān)閉閥門后打開窗戶。
3、保護樹木和水源，就是保護地球。
4、珍惜身邊每一滴水，人人都有責。
5、愛自然，要環(huán)保，讓地球多一份綠。
6、多種一棵樹會給人類更多的生存希望。
7、用歡快的舞步，讓風和沙停下來，讓鳥兒起舞，讓綠色騰飛。
8、綠色環(huán)保從我做起！從小事做起。
10、生態(tài)文明，綠色生活，師生同行。
11、熱愛自然，保護自然，享受自然。
12、保護花草樹木，共建綠色家園。
13、我們?yōu)樽匀毁Y源的稀缺而悲傷，地球也在為我們對資源的破壞而哭泣。
14、地球只有一個，請愛護大自然。
15、愛護環(huán)境，就像愛護我們自己。
16、保護環(huán)境，美化家園，從我做起。
17、追求綠色生活，走向生態(tài)文明。
18、營造優(yōu)美環(huán)境，共享碧水藍天。
19、動物:別再獵殺我們了，好嗎？人類是不是覺得朋友太多了？
20、地球只有一個，人類應(yīng)該同舟共濟。
21、當你瀟灑地嘔吐時，你沒有禮貌。不要讓口香糖到處留香。
23、建設(shè)生態(tài)文明，構(gòu)筑綠色家園。
24、提倡綠色生態(tài)，創(chuàng)建美好家園。
25、低碳生活顯活力，生態(tài)城市顯魅力。
26、請?zhí)鹉愕哪_，聽著，草在哭泣！
27、保護我的環(huán)境，服務(wù)中國！
28、種植一棵樹，為家園增添一點綠。
29、改善生態(tài)環(huán)境，建設(shè)生態(tài)文明。
30、保護生態(tài)環(huán)境，創(chuàng)造秀美實小。
31、噪音噪音，耳鳴，消除噪音，萬事放心。
32、維持地球的生態(tài)平衡意味著保護自己的人數(shù)。
33、保護生態(tài)手牽手，生態(tài)文明心連心。
34、共建綠色家園，人人都要負責。
35、弘揚生態(tài)文明，共建綠色校園。
36、科技發(fā)展無限好，地球太尷尬。
37、構(gòu)建文明風景線，爭當環(huán)保主人翁。
38、每天節(jié)約一滴水，有困難就有太平洋。
39、藍天下，愛一家人。
40、人類在地球上只有一個村莊可以生活，保護環(huán)境是地球上每一個村民的責任。
生態(tài)環(huán)保論文篇十八
今天，在南沙港區(qū)海港大道舉行了以“志愿綠色行動，共享幸福廣州”為主題的廣州青少年“共建濱海低碳城”綠色行動啟動儀式，上千名志愿者參加了啟動儀式和“幸福廣州青年林”的植樹活動。
在啟動儀式上，廣州市團市委書記王煥清，南沙區(qū)組織部長崔世剛等領(lǐng)導致辭，他們說，“要倡導文明、節(jié)能減排，加強生態(tài)文明建設(shè)，提高全民綠色意識?！辈⑻栒俅蠹倚袆悠饋?，“市民愛綠，小朋友植綠，志愿者搜綠，大家看綠，企業(yè)送綠，要以南沙為突破口，創(chuàng)造綠色新廣州!”
接著，志愿者代表在臺上倡議，發(fā)動大家一起植樹造林，隨后王煥清書記等領(lǐng)導為“幸福廣州青年林”石揭幕，并由王煥清書記鳴槍啟動“共建濱海低碳城”綠色行動。參加這次植樹活動的有志愿家庭，有各學校組織的學生，有紅領(lǐng)巾成長小，有青年志愿者，還有廣州市團市委、南沙區(qū)委等各級領(lǐng)導。
啟動儀式結(jié)束，就小學生如何參與志愿綠色行動等事項采訪了團市委王煥清書記，他說，“綠色行動包括很多方面的內(nèi)容，小學生是植綠護綠的一支重要力量，所以在平時要養(yǎng)成植綠愛綠的好習慣，愛護我們身邊的每一點綠，第二個我們可以做力所能及的事，為綠化祖國，美化環(huán)境作貢獻。比如說，多參加各種的植樹活動，讓環(huán)境更加綠色，更加環(huán)保?！彼J為，綠色環(huán)保是國家未來發(fā)展的重要戰(zhàn)略，也是我們建設(shè)幸福廣州的重要部分，青少年應(yīng)從小培養(yǎng)愛綠習慣，只有每一位市民有愛綠的意識，才會有更加美好的明天。
生態(tài)環(huán)保論文篇十九
1、保護環(huán)境，持續(xù)發(fā)展。
2、生態(tài)產(chǎn)業(yè)化，產(chǎn)業(yè)生態(tài)化。
3、多一聲謝謝，多一個朋友，多一聲抱歉，多一份寬容。
4、還百姓一方碧水藍天，留子孫一片青山沃土。
5、加強生態(tài)建設(shè)，維護生態(tài)安全。
6、節(jié)能解危機，地球有轉(zhuǎn)機。
7、讓校園陽光普照，讓綠色神圣美妙。
8、垃圾混置是垃圾，垃圾分類是資源。
9、含一滴水，還一份真情。
10、山水相連你我他，生態(tài)市建設(shè)靠大家。
11、勸君多走幾步路，莫把草坪當馬路。
12、改善生態(tài)環(huán)境促進農(nóng)民增收，維護生態(tài)安全造福子孫后代。
13、為了校園一片綠，珍惜腳下每顆草。
14、有限的資源，無限的利用，垃圾為寶，利國利民。
15、小小一口痰，細菌千千萬。
16、保護生態(tài)，改善環(huán)境是一項長期而艱巨的任務(wù)。
17、為了地球上的生命，清除白色污染。
18、環(huán)保不分民族，生態(tài)沒有國界。
19、拒絕白色污染，對一次性筷子說不。
20、請您足下繞一繞，草兒向您笑一笑。
21、全心全意保護生態(tài)環(huán)境，同心同德創(chuàng)建清潔鄉(xiāng)村。
22、用心呵護綠色，用愛澆灌家園。
23、保護戈壁植被，防止沙塵污染，保護大氣環(huán)境。
24、樹環(huán)保之風，迎美好明天。
25、生態(tài)建設(shè)產(chǎn)業(yè)化，產(chǎn)業(yè)發(fā)展生態(tài)化。
26、搞好水土保護，改善生態(tài)環(huán)境。
27、實施九大工程，創(chuàng)建生態(tài)家園。
28、人人為環(huán)保，自然好更好。
29、在生態(tài)建設(shè)中，要賦予林業(yè)以首要地位。
30、保護環(huán)境，造福人民。
31、建設(shè)生態(tài)文明，構(gòu)建和諧社會。
32、不要旁觀，請加入行動者的行列。
33、青山清我目，流水靜我耳。
34、希望有一天，垃圾桶也會下崗。
35、為了美麗家園，請從小事做起。
36、投身生態(tài)林業(yè)建設(shè)，共譜生態(tài)文明篇章。
37、綠色消費，消費綠色。
38、欣賞荒野，回歸自然。
39、綠色社會，動手筑造。
40、學會做人，學會學習，保護自然。
41、節(jié)約能源做的好，后代子孫沒煩惱。
42、綠化美化生態(tài)化，人美景美家鄉(xiāng)美。
43、保護生態(tài)手牽手，生態(tài)文明心連心。
44、別在綠色消失時，我們才去后悔。
45、生態(tài)文明的核心是人與自然和諧相處。
46、莫踏青草，勿采紅花。
47、少一個腳印，多一個生命。
48、保護生態(tài)環(huán)境，造就秀美山川。
49、森林是陸地生態(tài)的主體，人類賴以生存的空間。
50、環(huán)境與人類共存，資源開發(fā)與環(huán)境保護協(xié)調(diào)。
51、放飛你的青春，奔灑你的熱情。
52、讓空氣更清鮮，環(huán)保靠大家。
53、花兒美，草兒綠，愛護綠化齊參與。
54、不要讓綠色從身邊消失。
55、科學發(fā)展，生態(tài)優(yōu)先，環(huán)境改善，環(huán)保先行。
56、我們只有一個地球，共在一片藍天下，讓我們采取新行動保護和凈化我們的地球。
57、發(fā)展經(jīng)濟不能以犧牲環(huán)境為代價。
58、讓空氣更清鮮，環(huán)?？看蠹?。
59、同花兒一起開放，和小樹一起成長。
60、對不禮貌的行為說："no!"。
61、熱愛我們的母親，不要讓她悲哀和失望。
62、哪里有綠色，哪里就有生命。
63、保護藍天碧水。
64、撿起一張紙，創(chuàng)造一個美的家園。
66、改善空氣質(zhì)量，提高民眾環(huán)保意識。
67、禮貌和禮貌是我們共處的金鑰匙。
68、我也有生命，我們一同長。
69、喝潔凈的水，呼吸新鮮的空氣，這需要您每時每刻愛護環(huán)境!
70、撿起一張紙，創(chuàng)造一個美的家園。
71、環(huán)境保護是一項基本國策。
72、尊崇自然敬畏生命。
73、不要讓空氣成為隱形殺手!!
74、除陋習，講禮貌，樹新風。
75、保護動物，維護生態(tài)平衡。
76、潔凈的空氣幽雅的環(huán)境是我們共享的，每個人都應(yīng)對環(huán)境保護盡一份義務(wù)。
77、請別亂坎樹林，讓空氣更加清新。
78、讓空氣清新讓天空蔚藍。
79、因為有你，地球才會如此美麗。
80、判天地之美析萬物之理。
生態(tài)環(huán)保論文篇一
幼兒具有感情豐富的特點，他們?nèi)菀妆灰恍┚哂懈星榈氖挛锔腥?，幼兒教師可以把多媒體的技術(shù)引進到日常活動中，將多媒體的效果與幼兒的多情善感結(jié)合起來，用多媒體技術(shù)向幼兒宣傳環(huán)保理念。比如幼兒教師可以給幼兒觀看動物世界，幼兒對那些憨態(tài)可掬的小動物特別有興趣，可是《動物世界》上說，那些動物可以居住的森林越來越少，動物因為沒有生存的空間所以瀕臨死亡，有一些動物甚至已經(jīng)絕種，人們再也看不到。幼兒的感情被多媒體技術(shù)激發(fā)，他們喜歡那些小動物，同情小動物的遭遇，他們流著熱淚說那些小動物實在太可憐，教師此時可以向幼兒說明環(huán)保的道理。幼兒為了那些可愛的小動物，內(nèi)心開始樹立環(huán)保的理念。
二、讓幼兒過關(guān)于環(huán)保的節(jié)日。
隨著環(huán)保理念被人重視，國外已經(jīng)確立環(huán)保節(jié)日，教師可以通過讓幼兒過環(huán)保節(jié)讓幼兒樹立環(huán)保的概念。比如國際上9月16日為保護臭氧層國際日，教師可以在這個日子給幼兒講保護臭氧層的原因。教師引導幼兒了解，太陽如果直接照射在人體上會對人體有害，臭氧層是給地球穿的一層“保護衣”，然而因為人類不注意環(huán)保，我們的臭氧層已經(jīng)越來越薄。比如現(xiàn)在氣溫年年升高，就是因為臭氧層已經(jīng)越來越薄，如果再不注意環(huán)保，未來我們就擋不住毒辣太陽的照射啦。幼兒通過過環(huán)保節(jié)日不僅能學到環(huán)保方面的知識，還可以樹立環(huán)保的理念。
三、教授幼兒初步的`環(huán)保知識。
幼兒雖然年齡小，比較復雜的環(huán)保原理他們不懂，然而教師可以教給幼兒一些簡單的環(huán)保知識讓幼兒內(nèi)心樹立環(huán)保理念。比如幼兒教師可以告訴幼兒塑料袋一般在土地中埋很久也不會腐爛，而且塑料袋中的化學產(chǎn)品會給土地帶來污染。我們?nèi)绻麤]有可以種田的土地未來就會餓肚子，所以在日常生活中，我們應(yīng)該怎么辦，幼兒通過教師的引導，提出在日常生活中盡量多用布袋。幼兒教師還可以引導幼兒了解環(huán)保飯盒與泡沫飯盒的區(qū)別，讓幼兒具有白色污染的常識。幼兒教師可以告訴幼兒廢舊電池會帶來污染，讓幼兒了解到將垃圾分類的科學原理。
四、引導幼兒觀察周圍的生活。
幼兒如果僅僅只是聽教師說、看多媒體中的故事，可能會對環(huán)?，F(xiàn)狀感覺不夠真切，他們未必能真正樹立環(huán)保的理念，然而如果幼兒了解到環(huán)保的危機就在自己身邊，它將影響自己的生活時，幼兒內(nèi)心就會真正樹立環(huán)保的理念。幼兒教師要讓幼兒觀察自己身邊的生活，讓幼兒了解到環(huán)?，F(xiàn)狀。比如幼兒教師要讓幼兒自己去看從學校到家里這條路上，到底能看到多少綠色植物，幼兒會發(fā)現(xiàn)與高樓大廈相比，他們一路上看到的綠色植物少得可憐，幼兒內(nèi)心就會理解目前環(huán)保的危機。幼兒教師可以讓幼兒觀察每天有多少汽車排出尾氣？那些黑煙造成什么后果，幼兒了解到環(huán)保就是自己切切實實需要重視的事情，他們就會萌生環(huán)保的理念。
五、帶領(lǐng)幼兒加強環(huán)保實踐。
實踐是給幼兒教育的重要環(huán)節(jié)。幼兒通過各種實踐不僅能學到大量的知識，而且勞動能力會得到培養(yǎng)。同時，實踐會給幼兒內(nèi)心強烈的滿足感，幼兒教師在給予幼兒環(huán)保理念時不能忽視實踐教學環(huán)節(jié)。比如植樹節(jié)那天，幼兒教師可以帶領(lǐng)幼兒在幼兒園附近植樹，讓幼兒理解雖然目前只是種下一棵樹，如果每人種下一棵，那么未來我們就能種出一片茂密的樹林。幼兒在進行植樹的過程中，能理解到種下一棵樹多么不容易、要讓一棵樹成活更加不容易，然而一棵樹死掉卻非常容易。在日常生活中幼兒就會更加重視用一點一滴的實踐保護環(huán)保成果。實踐活動能讓幼兒產(chǎn)生強烈的成就感，因為他們用自己的勞動完成一件環(huán)保的事情，他們就能感覺到自己的勞動能真正帶來環(huán)保的結(jié)果，心中就會種下環(huán)保的意識。
六、結(jié)語。
環(huán)保意識是人文教育的重要內(nèi)容之一，教師在引導幼兒成長時，不僅要給予幼兒知識，還要給幼兒人文教育。教師可以通過以上渠道讓幼兒具有初步的環(huán)保理念，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
生態(tài)環(huán)保論文篇二
在實際的公路建設(shè)中，難免不會對周邊的生態(tài)環(huán)境造成一些不良影響，其中包括公路周邊的自然環(huán)境、植被等?，F(xiàn)在人們對生態(tài)公路的概念和定義還不甚明確，因為在提到生態(tài)公路的時候，有的人認為它是指在進行公路建設(shè)過程中，對施工一定范圍內(nèi)所進行的一種環(huán)境保護行為，這雖然強調(diào)了對生態(tài)系統(tǒng)中綠色植被的重點保護，但是這也局限了生態(tài)公路內(nèi)涵的范圍。但不管是怎樣的觀點，生態(tài)公路都是以一種全新的視角來研究分析公路建設(shè)和環(huán)境之間的關(guān)系，通過環(huán)保設(shè)計理念的貫徹，使得公路從設(shè)計到運營都能實現(xiàn)對環(huán)境的和諧相處，做到公路的暢、潔、綠、美、平的規(guī)劃，特別應(yīng)該在綠、美、環(huán)保上實現(xiàn)人、車、路、景四者合一，在確保公路安全舒適的同時，實現(xiàn)公路建設(shè)的生態(tài)功能。
生態(tài)環(huán)保論文篇三
建筑設(shè)計中環(huán)保理念以及生態(tài)建筑觀的應(yīng)用體現(xiàn)了設(shè)計方案的可持續(xù)發(fā)展性質(zhì)，即在新工藝以及新材料的支持下控制建筑能耗，保護環(huán)境免遭破壞，在發(fā)展中維持生態(tài)平衡。對于現(xiàn)代建筑設(shè)計而言，環(huán)保理念和生態(tài)建筑觀二者相輔相成，缺一不可。
1.1以人為本原則。
建筑產(chǎn)品的最終目的是服務(wù)于人的日常生活及工作，人是建筑的主體，因此設(shè)計過程中要遵循以人為本的原則，以滿足人的交流、學習、健身、娛樂等活動為設(shè)計目標。設(shè)計方案不得對人的生活質(zhì)量產(chǎn)生影響，不得影響到人的身體健康及應(yīng)用的便利性。建筑產(chǎn)品以其體量、格局、形態(tài)、功能等作為其外在表現(xiàn)形式，建筑活動的主要目的是為人類的生產(chǎn)、生活提供更為舒適的環(huán)境，并利用自然條件為人類創(chuàng)造更加優(yōu)美的外部視覺景觀效果，滿足人的生理需求與心理需求。
1.2重構(gòu)共生原則。
生態(tài)建筑的設(shè)計要具有重構(gòu)意識，利用建筑所在地的各種自然資源與社會資源，積極營造一個人與建筑、人與自然和諧共生的氛圍。針對一些環(huán)境污染較為嚴重的地區(qū)，更要突出生態(tài)設(shè)計理念的重要作用。比如將有條件的污染源采用綠化措施改變成風景怡人的公園，為生態(tài)建筑的建設(shè)提供更好的環(huán)境條件。生態(tài)化設(shè)計理念并非只是一個抽象性的概念，設(shè)計師要將自身改造自然界的能動性充分發(fā)揮出來，將重構(gòu)、共生的理念融入到建筑設(shè)計中，對其周圍的生態(tài)環(huán)境予以改善，實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)的生態(tài)平衡。
1.3因地制宜原則。
所謂因地制宜即就地取材，將氣候因素、地形地勢等自然因素充分考慮進來，充分尊重環(huán)境的生態(tài)價值及效益，將有價值的生態(tài)要素保留下來，最大程度上減少對自然環(huán)境的破壞，實現(xiàn)建筑環(huán)境與自然環(huán)境的和諧共生。因此設(shè)計過程中，要全面了解建筑場地周圍的地形地貌、植被水文、日照、土壤等各個自然要素，分析建筑物對這些自然因素產(chǎn)生的負面影響，針對其本質(zhì)特性開展建筑設(shè)計，保證建筑類型與當?shù)刈匀画h(huán)境相得益彰，控制對自然環(huán)境的污染與破壞。
1.4舊材料的回收與新型材料的開發(fā)。
生態(tài)理念下的建筑是生態(tài)系統(tǒng)的一部分，相應(yīng)的建筑所用的材料也要盡量做到回收利用，實現(xiàn)與生態(tài)系統(tǒng)的再次整合。如果建筑結(jié)構(gòu)條件允許，盡量保留原有建筑，采取科學、合理的改建措施以適應(yīng)新功能，減少建筑材料的消耗;即使必須拆除舊有建筑，也要盡量保護磚石、鋼材、木料、板材等建筑材料的完整性，再根據(jù)實際情況回收利用，實現(xiàn)由建筑材料到新建筑的良性循環(huán)。
生態(tài)建筑觀是指在建筑設(shè)計的過程中，充分考慮到對環(huán)境的保護，將對環(huán)境的破壞和對非可再生資源的消耗降到最低。生態(tài)建筑的作用就是在建筑的建設(shè)過程中減少環(huán)境污染和資源消耗，符合可持續(xù)發(fā)展的要求，為人們提供一個更加美好更加和諧的生活環(huán)境，生態(tài)環(huán)境，在這樣的環(huán)境中工作和生活，才能是在享受每一天，這也是解決目前日益嚴重的環(huán)境污染和資源浪費的有效途徑。
2.1注意與自然環(huán)境保持協(xié)調(diào)。
在以前的建筑設(shè)計中，很多設(shè)計只是重視到了建筑本身，而忽略了他們和周圍環(huán)境的協(xié)調(diào)一致性，也就是建筑的生態(tài)性。生態(tài)建筑觀應(yīng)該體現(xiàn)在建筑設(shè)計最初，從設(shè)計一開始就注意到建筑和環(huán)境的關(guān)系，結(jié)合建筑的實際情況，將生態(tài)的理念結(jié)合到設(shè)計工作中，確保實現(xiàn)建筑、利潤和環(huán)境之間的協(xié)調(diào)。如果周圍有舊建筑，必須把舊建筑與新建筑兩者之間的關(guān)系處理好，比如在設(shè)計綠化公園、美化工程的方案時，應(yīng)該以回歸自然為主題，不能對現(xiàn)有的植被進行破壞，要依山選址，就勢造觀，不要過度的重視經(jīng)濟效益而鋪張浪費，建造大型的活動場所，更重要的是使自然風突出，只將建筑作為點綴，使人工建設(shè)的痕跡最大程度上的淡化。
2.2設(shè)計方案應(yīng)個性化。
在生態(tài)觀指導下的建筑設(shè)計應(yīng)該有個性化的東西，不能千篇一律，切忌為了追求單純的生態(tài)效果，而把所有的建筑都建成模式化的東西，忽略掉建筑的特性。不同的建筑要有不同的特點，才能加以區(qū)分，才能看出社會的多樣化，人們置身其中，才能感受到豐富多彩，樣式過于單一的建筑缺乏情調(diào)，試想如果我們都生活在一樣的建筑林中，會是怎樣的乏味心情。真正意義上的生態(tài)建筑觀是在保持建筑個性的前提下，注入生態(tài)環(huán)保的理念進行建筑的設(shè)計，如果為了追求環(huán)保效果而忽視掉建筑的個性，這無異于撿了芝麻留了西瓜，也不是真正的生態(tài)建筑觀，完全不符合生態(tài)建筑觀的要求。生態(tài)建筑觀要做好建筑和周邊環(huán)境的呼應(yīng)，與周圍的環(huán)境做好協(xié)調(diào)，由于環(huán)境的差異性，設(shè)計出來的建筑也是各不相同的，可以根據(jù)周邊的景物進行設(shè)計，也可根據(jù)地形地貌來設(shè)計，還可根據(jù)氣候狀況進行設(shè)計，如北方的建筑和南方的建筑由于氣候不同，差異就十分明顯。建筑只要能于環(huán)境契合到一起，對環(huán)境的'破壞就不會太大。
2.3室內(nèi)空間綠化。
在我國古代的建筑中，就已經(jīng)實現(xiàn)了室內(nèi)外景觀的綠化設(shè)計，現(xiàn)在我們要將這種綠化設(shè)計延續(xù)下去，繼承前人優(yōu)秀的設(shè)計理念，取其精華，去其糟粕。室內(nèi)外景觀綠化設(shè)計通常是將綠色植物從室外移到室內(nèi)，采用盆栽的方式，讓其在室內(nèi)存活，增加室外和室內(nèi)的聯(lián)系，還有就是將水引入到室內(nèi)，如在室內(nèi)設(shè)置有活水的假山，看上去像花園一樣，使得居住著的身心更加愉悅。
2.4建筑技術(shù)生態(tài)化、節(jié)能化。
想要實現(xiàn)建筑的節(jié)能化，最根本的還是要考慮先進的技術(shù)，科學技術(shù)才是第一生產(chǎn)力，只有能夠準確的把握建筑技術(shù)的生態(tài)化和節(jié)能化，才能真正實現(xiàn)建筑的節(jié)能化。從建筑的選材，施工到最后的驗收工作，每一步都需要先進的技術(shù)做支撐，所以一定要提高技術(shù)水平。
2.4.1建筑在設(shè)計的過程中應(yīng)該對新技術(shù)和新材料充分加以利用，從而減少能源和資源的浪費及對環(huán)境的破壞，通過使用現(xiàn)有資源來滿足地方需求，盡可能的減少使用外來物質(zhì)，大力提倡使用可再生資源的建筑材料，實現(xiàn)建筑的生態(tài)化設(shè)計，最好多用天然石材、木材以及可再生能源等一些天然性的節(jié)能材料。要注意在生態(tài)建筑中的技術(shù)特點，即充分運用計算機技術(shù)和信息技術(shù)，對固定的建筑結(jié)構(gòu)進行相對于氣候能夠進行自我調(diào)整的圍合建筑，比如用綠色的植栽把分割墻體替換掉，分隔開空間，選擇或使用樹木將墻壁和梁柱代替掉，或者建造綠色墻，使建筑與景觀更好的實現(xiàn)綠化。
2.4.2生態(tài)建筑觀最主要的理念就是減少資源和能源的浪費，這也是能夠節(jié)約成本的重要方面，如果在這方面能夠做得好，將會節(jié)省一大部分的成本。對于能源的節(jié)約體現(xiàn)在以下方面，一是對水資源的節(jié)約，在建筑設(shè)計的時候，居民平常使用的用水器具都可以設(shè)計成節(jié)水型的，還可以考慮使用凈水的循環(huán)，還有水資源的重復利用，設(shè)置不同水使用的先后順序，洗澡用過的水可以繼續(xù)沖馬桶，這都可以在建筑設(shè)計中體現(xiàn)出來；二是使用新能源，充分運用太陽能、風能、沼氣能，不僅可以利用廢棄的資源，還能開發(fā)新能源。
三、結(jié)束語。
隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，建筑行業(yè)產(chǎn)品能耗也隨之上升，各類改建以及新建建筑耗費的能源數(shù)量極大，同時也造成了嚴重的生態(tài)環(huán)境破壞。因此，建筑設(shè)計人員應(yīng)在設(shè)計過程中融入節(jié)能環(huán)保理念以及生態(tài)建筑觀，通過環(huán)保型建筑改善民眾生活環(huán)境，推動建筑事業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
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生態(tài)環(huán)保論文篇四
豐富生態(tài)文明知識，是保護生態(tài)文明的先決條件。假如缺乏必要的科學常識，即使對生命、對自然有著無限的熱愛，卻仍可能以愛為名義做出傷害生命、破壞自然的事情。比如，將淡水龜放生到海洋導致其腎衰竭死亡；將食肉的巴西龜放生到湖泊引起生態(tài)失衡；給野生動物喂食導致其覓食能力下降；等等。成人尚且如此，幼兒的生態(tài)文明知識自然更加匱乏。普及基本的生態(tài)文明知識，對于幼兒樹立正確的生態(tài)觀十分重要。簡單地講授并不利于知識的記憶和鞏固，而結(jié)合游戲，寓教于樂，則更能激發(fā)幼兒的學習興趣，取得良好的教育效果。游戲范例：判斷什么是噪音，什么是廢氣、毒氣。目標：使幼兒明白嘈雜的、尖銳的聲音令人不舒服，就是噪音；刺鼻、嗆人、使人難受的氣體是廢氣、毒氣。準備：音頻、視頻等多媒體設(shè)備，室外停車場，少量垃圾焚燒。玩法簡介：通過多媒體播放各種高分貝的汽車喇叭聲、器械打擊聲、吵鬧聲等聲響，或者讓幼兒自己制造噪音，與柔和的音樂、詩朗誦、日常平和的對話等進行對比；在室外讓幼兒短時間感受汽車尾氣、垃圾焚燒散發(fā)的氣味、嗆人的香水味等令人不適的味道。教師無需給幼兒灌輸“分貝”、“一氧化碳”等概念，只需把環(huán)保的和破壞環(huán)境的事物進行對比，讓幼兒通過親身體驗區(qū)分哪些是令人舒服的、哪些是令人不舒服的事物。在游戲中，幼兒了解了綠色食品、白色污染、光污染等成人都有可能忽略的知識，為他們好習慣的養(yǎng)成奠定了初步的認識基礎(chǔ)。
2．通過游戲，養(yǎng)成幼兒生態(tài)文明行為習慣。
幼兒生態(tài)文明行為習慣的養(yǎng)成需要同一行為的多次重復，但機械地重復會讓幼兒厭煩，而通過有趣的游戲，幼兒則會玩得不厭其煩，在不知不覺中養(yǎng)成良好的習慣。游戲范例：舊物換新裝。目標：培養(yǎng)舊物利用的意識，減少資源浪費。準備：收集廢舊紙盒、牙膏盒、酸奶杯、易拉罐等。玩法簡介：教師引導，幼兒動手操作，把用過的紙盒、奶粉罐等物品改裝成玩具收納盒、小板凳、保齡球等各種用品或玩具。幼兒通過自己的動手操作，真切感受到這些隨意丟棄會導致環(huán)境臟亂不堪的物品經(jīng)過合理利用，可以變廢為寶，從而初步形成垃圾分類回收的意識。這種在體驗中主動形成的意識，其內(nèi)化程度和穩(wěn)固程度遠勝于教師的`言傳教育。游戲范例：垃圾分類。目標：知道垃圾分類可方便循環(huán)再造，學會正確投放垃圾。準備：廢品處理場圖片一幅，若干分別貼有“金屬類”、“紙品類”、“塑料類”的舊紙箱，各式廢舊物品；事先教會幼兒區(qū)分金屬、紙品和塑料。玩法簡介：游戲開始，幼兒提著裝有各種廢棄品的塑料桶從起點向前跑，連續(xù)跨過場地中的障礙物后，跑到廢品處理場前，把桶內(nèi)的物品分類放到不同的紙箱內(nèi)，按原路跑回起點，依次到最后，分類又準確又迅速的一組獲勝。將上述游戲設(shè)置為幼兒可以反復進行的常態(tài)化游戲，并對幼兒游戲過程中的進步和生活中表現(xiàn)出來的好的垃圾分類習慣進行激勵，可使幼兒充分認識到該行為的正確性并加速習慣的養(yǎng)成。
3.基于游戲，實現(xiàn)親子共同成長。
孩子是父母的一面鏡子，幼兒的行為很大程度上是對成人行為的模仿。幼兒生態(tài)文明教育離不開家長的示范作用?！昂桶职謰寢屢黄鹜妗弊钅苁褂變涸诩彝ド钪畜w驗快樂，感受親情。因此，將生態(tài)文明教育融于游戲，家長對待生命和自然的態(tài)度可以為孩子樹立榜樣，而幼兒也可以督促家長自省，實現(xiàn)親子的共同成長。游戲范例：小樹苗快長大。目標：知道植物生長要靠陽光和水，培養(yǎng)愛護花草樹木的生態(tài)意識。準備：小樹苗頭飾若干，太陽、水珠單個圖片若干。玩法簡介：幼兒拿著太陽、水珠圖片站在起點線上，家長戴著樹苗頭飾蹲在終點線上。游戲開始，幼兒說完“我是水珠和太陽，能幫樹苗快快長”之后向前跑，到達終點后把手中的卡片舉在樹苗的上方，家長馬上站立表示樹苗長大了，快者為勝。勝者可認養(yǎng)園內(nèi)一棵樹苗并在上面懸掛幼兒的姓名卡，由親子共同保護和照料樹苗成長。
生態(tài)環(huán)保論文篇五
地理與生命科學學院11級地理（1）班。
28121101017。
彭仁菊。
摘要：
關(guān)鍵詞：生態(tài)環(huán)保環(huán)境與經(jīng)濟電影工業(yè)農(nóng)業(yè)生態(tài)生態(tài)保護法。
引言：
環(huán)境保護已經(jīng)成為了當今世界“和平與發(fā)展”之外的很重要的主題。世界各個國家都把保護環(huán)境作為自己的基本國策，走可持續(xù)的經(jīng)濟發(fā)展道路。但是盡管人類意識到了破壞生態(tài)環(huán)境所需付出的代價之沉重并也逐漸開始采取一些措施，就目前而言，生態(tài)環(huán)境的保護仍然得不到廣泛的支持與實行，主要是與個體或群體組織的利益有沖突，究其原因是環(huán)保意識扎根尚淺，人們?nèi)狈σ环N像路不拾遺這種中華傳統(tǒng)美德的生態(tài)經(jīng)濟道德觀，說它們像，不僅因為它們都是一種“高尚”的品德，人們對他們的認知度和接受度也相近，路不拾遺是高尚，但自私的心理會覺得“反正沒人知道”、“不要白不要”。所以從道德角度看，這是一條漫長的道路。
一、文化產(chǎn)業(yè)犧牲環(huán)境換利益。
當保護環(huán)境、走生態(tài)環(huán)保之路，日益成為社會團體的責任時，電影工業(yè)卻沒有把環(huán)境保護納人電影生產(chǎn)過程的考慮范圍。中國電影界的導演們以促使中國電影走向世界為由，以環(huán)境的破壞、生態(tài)的危害為代價，拍攝出一部部并不“偉大”的藝術(shù)作品，這無疑呈現(xiàn)出我們這個時代追求電影發(fā)展的某種偏頗。
2006年5月9日，在杭州舉行的“城鎮(zhèn)和風景區(qū)水環(huán)境治理國際研討會”上，建設(shè)部副部長仇保興對《無極》劇組破壞生態(tài)的事實作了嚴厲的批評，掀起了一場軒然大波。2006年5月16日，國家環(huán)?？偩钟嘘P(guān)負責人通報了電影《無極》劇組破壞云南香格里拉碧沽天池生態(tài)環(huán)境的調(diào)查情況。指出《無級》劇組拍攝活動中違背了環(huán)境影響評價法的有關(guān)規(guī)定，造成了一定程度的生態(tài)破壞，并責成云南省環(huán)境保護局依法對劇組進行處罰，限期恢復拍攝地生態(tài)植被。
無極布景前的碧沽天池。
昔日的碧沽天池留在碧沽天池邊的“海棠金舍”殘體。
《無極》作為一部商業(yè)大片，投資方投人巨資，為了要求票房和經(jīng)濟回報，影片拍攝中追求場面恢弘畫面綺麗也在情理之中。但《無極》片面追求經(jīng)濟效益，不惜以破壞生態(tài)為代價，忽略了生態(tài)效率和生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，以后代人的環(huán)境權(quán)利為代價拍攝影片?！稛o極》的拍攝完成不僅有經(jīng)濟的投人，還有大量不可彌補的環(huán)境生態(tài)的投人。最后留下的“爛攤子”充其量給錢了事。就像某當事者所言，《無極》劇組已經(jīng)給當?shù)卣粝铝舜罅康呢斘?，希望在劇組離開后，有關(guān)部門能清除所有垃圾和建造。但是，這種否認破壞香格里拉環(huán)境的說法只是一種責任的推卸，而且這種用“錢”來換取“原始生態(tài)破壞”的邏輯是對生態(tài)和法律的挑戰(zhàn)和蔑視。從這個意義上講，《無極》的成本是巨大的，是無論多少票房都挽回不了的?！稛o極》只看見了經(jīng)濟效益、生態(tài)效率和生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，倫理效率和倫理精神都隨著生態(tài)的破壞而遭到了踐踏。
老子在《道德經(jīng)》中也講:“陰陽和諧，萬物生長;陰陽不和，萬物枯竭?！笨梢娙伺c自然和諧之重要。目前，我們也不能把破壞生態(tài)環(huán)境的矛頭唯一地指向《無極》?！稛o極》只是破壞生態(tài)經(jīng)濟道德的載體而已。據(jù)《人民日報》報道，在很多省市的景區(qū)管理者看來，劇組到本地拍攝是“難得的機遇”，可以由此擴大景區(qū)影響，也能收取一些費用，于是爭相打起“影視旅游牌”。不少國家級自然保護區(qū)在對普通游客實行限制的同時，卻對影視“英雄”、“俠客”們敞開懷抱，也正是出于同樣原因。但是，在看似“雙贏”的局面背后，卻是這樣的現(xiàn)實:一些影視劇組考慮的只是美麗的畫面能否帶來票房，能不能獵奇，能不能有看點，以至為一個鏡頭、一個場景不惜糟蹋生態(tài)環(huán)境，完工后就溜之大吉了，或者就像某當事者所言，“留錢”了事。許多原始生態(tài)是數(shù)十萬年甚至幾百萬年形成的，破壞了便無法復原和再生。這些原始生態(tài)景觀任何人都沒有權(quán)力破壞，任何人也沒有權(quán)力允許破壞。劇組作為文化產(chǎn)品的生產(chǎn)者，明星作為公眾人物，都應(yīng)帶頭遵守國家相關(guān)的法律法規(guī)。無論拍什么作品，都不能以犧牲生態(tài)環(huán)境為代價;無論是什么人，都不能凌駕于社會道德規(guī)范和國家法律規(guī)定之上。
作為人類精神產(chǎn)品電影的拍攝，選取風景秀麗的名山秀水、古色古香的歷史古跡、人跡罕至的荒漠大川拍攝，是無可厚非的。在美輪美灸的背景中演繹奇異浪漫的故事，在提供給觀眾藝術(shù)享受中獲得市場回報和國際影響。但是，在將綺麗壯觀的美景攝人鏡頭時，卻將自然景觀、生態(tài)環(huán)境悠意破壞，甚至釀成難以估量的損害，這就令人憤感、遭人譴責了。電影拍攝似已成為自然的禍害、生態(tài)的殺手了!就像好萊塢環(huán)保大片《后天》的尾聲中說道:“我們?yōu)榱俗陨淼谋憷?，忽視了環(huán)境，一直以來對環(huán)境肆意破壞，從來沒想過要付出代價?，F(xiàn)在，我們知道錯了。”
一）、改造大自然利民？
三峽修建大壩就是一個值得爭論的例子。
從普遍意義上講，修建大壩可能帶來的生態(tài)問題主要可以歸納為8個方面：對泥沙和河道的影響；對大氣的影響；水體變化帶來的影響；對魚類和生物物種的影響；對文物和景觀的影響；地質(zhì)災害；潰壩。社會輿論對大壩與生態(tài)問題的關(guān)注是社會進步的表現(xiàn)，在不同的河流、不同的河段、不同的壩址上建壩，帶來的生態(tài)問題是不同的，所以也不可一概否定建壩。
研究大壩與生態(tài)的關(guān)系問題，認識人與自然的關(guān)系是前提。在原始社會生產(chǎn)力水平極低的情況下，人類被動地適應(yīng)自然，人和自然是一種依存的關(guān)系；生產(chǎn)力水平有所提高后，人類開始開發(fā)利用自然；隨著科技進步和生產(chǎn)力水平的進一步提高，人類毫無節(jié)制地向大自然索取、掠奪，招致了大自然的報復與懲罰；當人類認識到這種掠奪式開發(fā)的嚴重危害后，便開始尋求人與自然和諧相處的新境界。
大壩導致的生態(tài)環(huán)境問題：
盡管當前關(guān)于大壩與生態(tài)問題的爭論很多，但不少人對大壩導致的生態(tài)問題的認識并不全面，或者說并不準確。要正確處理大壩與生態(tài)的關(guān)系，首先必須冷靜下來，科學地、實事求是地分析大壩可能導致的生態(tài)環(huán)境問題，區(qū)分哪些是主要問題，哪些是一般性問題。我認為，從普遍意義上講，修建大壩可能帶來的生態(tài)問題主要可以歸納為八個方面：
（1）移民問題。
修建大壩后可能會觸發(fā)地震、崩岸、滑坡、消落帶等不良地質(zhì)災害。（8）潰壩。
可能造成潰壩的原因是多方面的，如大壩運行不當，工程質(zhì)量問題，或遇到超標準的負荷，也有可能是戰(zhàn)爭帶來的人為破壞等。
從原始社會的“天人合一”到掠奪階段提出“人定勝天”，再到目前我們所追求的“人天和諧”，人與自然關(guān)系發(fā)展的4個時期，在哲學意義上是一種否定之否定、螺旋式上升的過程?！叭颂旌椭C”不同于“天人合一”，它是經(jīng)濟社會發(fā)展到一定程度的產(chǎn)物，也是經(jīng)濟社會高度發(fā)展的必然要求。
充分認識人與自然關(guān)系的發(fā)展史，對自覺樹立和落實科學發(fā)展觀，正確看待大壩與生態(tài)的關(guān)系問題有著重要意義。
二、村鎮(zhèn)，環(huán)境污染，生態(tài)農(nóng)業(yè)。
良好的生態(tài)環(huán)境是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)，是農(nóng)民持續(xù)增收的重要保障。我國自成立以來，尤其是改革開放以來，政府在村鎮(zhèn)環(huán)境保護方面做出了巨大的努力。村鎮(zhèn)生態(tài)環(huán)保政策和制度的制定和實施經(jīng)歷了起步階段到停滯階段，再到恢復和發(fā)展階段，然后是工程化和國際化階段，最后是快速發(fā)展階段。村鎮(zhèn)生態(tài)環(huán)保政策和制度的制定和實施為促進社會主義新農(nóng)村建設(shè)，構(gòu)建社會主義和諧社會提供了環(huán)境安全保障。
生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基本條件，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)，十七大已將建設(shè)生態(tài)文明作為全面建設(shè)小康社會的奮斗目標。保護和建設(shè)好生態(tài)環(huán)境，建設(shè)良性循環(huán)的生態(tài)農(nóng)業(yè)，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展，是我國現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)建設(shè)的一項基本方針。我國自成立以來，尤其是改革開放以來，我國政府在村鎮(zhèn)環(huán)境保護方面做出了巨大的努力，村鎮(zhèn)生態(tài)環(huán)保政策和制度的制定和實施經(jīng)歷了起步階段到停滯階段，再到恢復和發(fā)展階段，然后是工程化和國際化階段，最后是快速發(fā)展階段。生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)、環(huán)境保護和綠色食品生產(chǎn)得到了重視和加強，促使我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟繼續(xù)保持了穩(wěn)定增長的良好態(tài)勢。
面臨著中國環(huán)境問題的巨大考驗，僅僅依靠行政機關(guān)的硬性管制是遠遠不夠的，這就需要引入環(huán)境經(jīng)濟的法律手段，通過其固有的市場競爭機制達到環(huán)境資源的保護和合理利用。并通過體制內(nèi)部的各種環(huán)境經(jīng)濟法律制度的不斷完善以期適應(yīng)中國在新時期市場經(jīng)濟發(fā)展過程中所面臨的更大挑戰(zhàn)。
談及中國人的環(huán)境保護意識之建立，上可溯至春秋時代，早在《逸周書·大聚篇》中就已有了關(guān)于禁伐山林等環(huán)保措施的規(guī)定，可見在這一點上我們國人并沒有落后于西方。然而中國人的環(huán)境保護意識即使早已有之，而其積極的環(huán)境保護立法也并不落后于人，究竟為什么還是會遭到種種自然災患的遺害，環(huán)境破壞問題接連不斷甚至有所加重呢？探其原因，關(guān)鍵一點在于大量的環(huán)境立法并沒有得到有力地實施，中國的環(huán)境法律尚待通過更有效的機制使之真正發(fā)揮預期的作用，而將環(huán)境法律的經(jīng)濟機制引進環(huán)境保護的立法中就顯得尤為關(guān)鍵和必要。
總結(jié):人類的發(fā)展，離不開的不是高科技、創(chuàng)造力，而是一個前提，一個能讓我們發(fā)展下去的前提，那就是一個賴以生存的地球，一個生態(tài)環(huán)境完好的家園，任何以犧牲生態(tài)環(huán)境謀發(fā)展的行為都將被證明是錯誤的取向，我們走在地球的頂端，不代表我們可以肆意妄為，保護生態(tài)，才能去創(chuàng)造我們的未來。
生態(tài)環(huán)保論文篇六
摘要：生態(tài)環(huán)境是指由生物群落及非生物自然因素組成的各種生態(tài)系統(tǒng)所構(gòu)成的整體，主要或完全由自然因素形成，并間接地、潛在地、長遠地對人類的生存和發(fā)展產(chǎn)生影響。生態(tài)環(huán)境的破壞，最終會導致人類生活環(huán)境的惡化。因此，要保護和改善生活環(huán)境，就必須保護和改善生態(tài)環(huán)境。
關(guān)鍵詞：生態(tài)環(huán)境、環(huán)境問題、主要措施、可持續(xù)發(fā)展觀。
關(guān)于生態(tài)環(huán)境的定義。生態(tài)環(huán)境是指影響人類生存和發(fā)展的水資源、土地資源、生物資源以及氣候資源數(shù)量與質(zhì)量的總稱，是關(guān)系到社會和經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的復合生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)環(huán)境問題是指人類為其自身生存和發(fā)展，在利用和改造自然的過程中，對自然環(huán)境破壞和污染所產(chǎn)生的危害人類生存的各種負反饋效應(yīng)。生態(tài)是指生物（原核生物、原生生物、動物、真菌、植物五大類）之間和生物與周圍環(huán)境之間的相互聯(lián)系、相互作用。當代環(huán)境概念泛指地理環(huán)境，是圍繞人類的自然現(xiàn)象總體，可分為自然環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境和社會文化環(huán)境。生態(tài)與環(huán)境雖然是兩個相對獨立的概念，但兩者又緊密聯(lián)系，因此出現(xiàn)了“生態(tài)環(huán)境”這個新概念。
人類社會與生態(tài)環(huán)境有著非常密切的聯(lián)系。人類社會的發(fā)展離不開周圍的環(huán)境，我們每天的生活包括衣食住行都離不開自然環(huán)境，是它給我們提供了大量的我們需要的原料和能量，我們地球上的任何一種能源都來自于大自然，沒有大自然我們就無法生存。隨著生產(chǎn)力的迅速提高和經(jīng)濟規(guī)模的不斷擴大，人類創(chuàng)造了前所未有的物質(zhì)財富。但是，在人類創(chuàng)造了輝煌的工業(yè)文明的同時，卻出現(xiàn)了全球范圍內(nèi)的環(huán)境破壞、資源過度消耗和貧富差距加大等問題，嚴重威脅和阻礙著人類社會的生存和發(fā)展。于是，人類不得不回過頭來審視自己已經(jīng)走過的發(fā)展道路，深刻反思沿襲已久的生存方式和思想觀念，進而試圖去尋找一條既能保證經(jīng)濟增長和社會發(fā)展，又能維護生態(tài)良性循環(huán)的全新的發(fā)展道路。這關(guān)系到全人類的現(xiàn)在和未來，關(guān)系到每個國家和每個公民的生死存亡，也關(guān)系到人們的生活質(zhì)量，關(guān)系到人類發(fā)展進步的前景等許多方面問題，意義相當重要。
在過去的幾千里，由于人類生活水平和生產(chǎn)能力的限制，人與自然處于相對平衡的狀態(tài)。眾所周知，人類的童年對自然充滿了畏懼和崇敬，她臣服于自然并完全依附于自然。那時人類最主要的就是生存，與自然做斗爭，人只是自然的一部分，不能對自然產(chǎn)生巨大的影響。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，人類進入了農(nóng)業(yè)文明時代，這時人類的物質(zhì)活動和社會生活都日益復雜化，人與人、人與自然的關(guān)系也進入了新階段，但人與自然的關(guān)系總體上表現(xiàn)為自然支配、控制著人，人與自然仍處于和諧的狀態(tài)，但必須看到人利用自然的能力在提高，而正是這種能力的不斷積累最終導致人類文明的轉(zhuǎn)型，從農(nóng)業(yè)文明進入工業(yè)文明，伴隨著文明的轉(zhuǎn)型，人與自然的關(guān)系也發(fā)生了根本的變革，從人受自然奴役轉(zhuǎn)變?yōu)槿酥鲗ё匀?，大量的科學技術(shù)的運用使人改造自然的能力達到前所未有的地步，人類從進入工業(yè)文明以后對自然的改造程度超出以前所有時代對自然的改造總和。但是，一直以來人類一直追求經(jīng)濟的發(fā)展，人與人的關(guān)系占據(jù)主導地位，人與自然的關(guān)系并未真正被意識到，人類忽視了自己對自然的強大作用力。
二十世紀五十年代以來，隨著人類文化和科學技術(shù)的發(fā)展，人類對自然界的影響與作用越來越大?，F(xiàn)在人類的足跡不僅幾乎遍及整個生物圈，而且開始出現(xiàn)于太空與海底，擴展到由生物圈、大氣圈、水圈、巖石圈組成的自然生態(tài)環(huán)境巨大系統(tǒng)。于是，人類有些忘乎所以，以為能夠憑借技術(shù)而為所欲為。這樣，生態(tài)系統(tǒng)對人類生存與發(fā)展的基礎(chǔ)作用就被掩蓋起來，直到出現(xiàn)了資源短缺、環(huán)境污染、生態(tài)失衡的嚴峻事實和由此造成的生存危機，人類才不得不重新思考自然環(huán)境、生態(tài)系統(tǒng)在人類社會生活中的意義與作用。
現(xiàn)在主要的環(huán)境問題主要包括以下幾方面：一是大氣污染。全球每年因燃燒排入大氣的二氧化碳達55億噸。全世界有好幾億輛汽車，每年將排放多少二氧化碳和汽車尾氣到大氣層中。大量的工廠每天都在向大氣中排放工業(yè)廢氣，而且越來越多的有污染的企業(yè)從發(fā)達國家轉(zhuǎn)移到發(fā)展中國家，從城市轉(zhuǎn)向農(nóng)村，而這些國家或者這些不發(fā)達地區(qū)為了經(jīng)濟利益不得不引入這些污染嚴重的企業(yè)，致使當?shù)氐沫h(huán)境遭到破壞。二是臭氧層遭破壞。每年春季，南極上空大氣中的臭氧層消失40%-50%。近60年來，破壞臭氧層的氟氯烴已排放1500多萬噸，目前年排放量竟達到100萬噸。三是土地沙漠化，由于植被遭到破壞，過多的使用化肥和農(nóng)藥，過度伐木、放牧等原因，每年都有許多耕地變?yōu)樯衬?，另有一些耕地喪失生產(chǎn)能力。土地沙化正急劇縮減著我們可以有效利用的國土。許多地方因沙漠化趨勢導致土地退化，土壤結(jié)構(gòu)破壞，土壤養(yǎng)分流失。四是水資源污染。人類淡水資源嚴重不足，而其中受肥料和各種有毒化學品污染的不少于三分之一。每年因水污染造成疾病死亡的人口達2.5萬。中國水資源的分布極其不均勻。中國的人均水資源占有量低于500立方米，遠遠低于國際公認的人均所需1000立方米的臨界值。所以更應(yīng)該加強對水資源的保護和節(jié)約。五是海洋污染。是由人類向海洋大量排放廢物或污物、有害物質(zhì)進入海洋而引起的海洋生態(tài)環(huán)境惡化，它使海水水質(zhì)變壞，使生活在海洋中的生物受到危害，破壞海洋生態(tài)系統(tǒng)，進而危及人類健康。六是綠色植被銳減，在過去一萬年里，因開發(fā)農(nóng)牧業(yè)、建設(shè)城鎮(zhèn)而砍伐森林，使全球森林植被減少了三分之一，歐洲的原始森林幾乎完全消失。森林面積銳減和草場退化都將給生態(tài)環(huán)境帶來嚴重的后果。前者不僅使木材和林副產(chǎn)品短缺，珍稀動植物減少甚至滅絕，還造成生態(tài)系統(tǒng)惡化，環(huán)境質(zhì)量下降，水土流失，河庫淤塞，旱澇、泥石流等災害加劇。后者可改變草原的植物種類成分，降低草場的生產(chǎn)力，破壞草場的動植物資源，進一步導致草場的鼠蟲害加劇。七是物種瀕危。一個關(guān)鍵物種的滅絕可能破壞當?shù)氐氖澄镦?，造成生態(tài)系統(tǒng)的不穩(wěn)定，并可能最終導致整個生態(tài)系統(tǒng)的崩解。生物種群的銳減，帶來的后果將是人類前途的致命威脅。因為每一種生物都是由幾萬年的進化而來的，自身具有很大的生態(tài)價值，每一種生物的基因都是地球上獨一無二的不可再生資源，物種的減少將是我們?nèi)祟惥薮蟮膿p失。八是溫室效應(yīng)。溫室效應(yīng)加劇主要是由于現(xiàn)代化工業(yè)社會燃燒過多煤炭、石油和天然氣，這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳氣體進入大氣造成的。溫室效應(yīng)將導致全球變暖，并將使南北極的冰層融化，海平面不斷上升，沿海地區(qū)可能被淹，不少島嶼面臨消失的危險。九是人口增長過快。目前，世界人口已達到70億，到2030年，世界人口可能達到100億。地球資源開發(fā)利用的速度，已趕不上人口增長的速度。過多的人口會對生存空間造成壓力，需要更多的資源能源，對生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生更大的壓力。我們必須控制人口過快增長，為我們的子孫后代留下足夠的發(fā)展空間。
面對日益嚴峻的生態(tài)危機，各個國家都采取了措施來保護環(huán)境。我國的以實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和促進經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹行?，以改善生態(tài)環(huán)境質(zhì)量和維護國家生態(tài)環(huán)境安全為目標，堅決打擊人為破壞生態(tài)環(huán)境行為，努力遏制生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢，在環(huán)境保護方面發(fā)揮了重要作用。我國政府的環(huán)境保護政策主要包括以下幾個方面：
1、水資源開發(fā)利用的生態(tài)環(huán)境保護。注重統(tǒng)籌兼顧，實施了南水北調(diào)工程、引黃入晉工程等。
2、土地資源開發(fā)利用的生態(tài)環(huán)境保護。建設(shè)線路科學選址，盡量減少占用林地、草地和耕地，防止水土流失和土地沙化。加強。非牧場草地開發(fā)利用的生態(tài)監(jiān)管。
3、森林、草原資源開發(fā)利用的生態(tài)環(huán)境保護。對具有重要生態(tài)功能的林區(qū)、草原，劃為禁墾區(qū)、禁伐區(qū)或禁牧區(qū)。
4、生物物種資源開發(fā)利用的生態(tài)環(huán)境保護。禁止一切形式的違法捕殺、采集瀕危野生動植物的活動。
5、海洋和漁業(yè)資源開發(fā)利用的生態(tài)環(huán)境保護。加強海岸帶的管理，嚴格圍墾造地建港、海岸工程和旅游設(shè)施建設(shè)的審批，嚴格保護紅樹林、珊瑚礁、沿海防護林，建立休漁期制度。
6、礦產(chǎn)資源開發(fā)利用的生態(tài)環(huán)境保護。采礦選取有利于生態(tài)環(huán)境保護的工期、區(qū)域和方式，把開發(fā)活動對生態(tài)環(huán)境的破壞減少到最低限度，礦產(chǎn)資源開發(fā)必須防止次生地質(zhì)災害的發(fā)生。
7、旅游資源開發(fā)利用的生態(tài)環(huán)境保護?？茖W確定旅游區(qū)的游客容量，合理設(shè)計旅游線路，使旅游基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與生態(tài)環(huán)境的承載能力相適應(yīng)。通過嚴格執(zhí)行以上七方面內(nèi)容，中國的環(huán)境狀況已有很大改善，但是環(huán)保之路，任重而道遠，希望世界各國都認識到環(huán)保的重要性并行動起來，讓世界重新美麗起來。
我們要正確處理人類社會與自然界的關(guān)系，熱愛自然、尊重自然、敬畏自然。并樹立環(huán)保意識，促進人與自然和諧相處。從身邊小事做起，共同建立一個和諧，美好的世界。
生態(tài)環(huán)保論文篇七
中央教育科學研究所劉驚鐸教授提出“體驗是道德教育本體”的觀點。其在論文《道德體驗論》中提到，所有的道德教育都是以體驗為基礎(chǔ)的。生態(tài)體驗模式的基點是三重生態(tài)因子圓融互攝，通過把某些資源調(diào)入現(xiàn)場、設(shè)計親驗活動、進行開放式對話、提升道德理論等，呈現(xiàn)適合學生學習、健康成長的教育情境。幾年來，河北省滄州市水月寺小學將生態(tài)體驗理論融入教育教學，取得了顯著效果。
一、德育模式的改變。
育人為本，德育為先。學校首先改變了德育模式，把其由理論灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)榍榫丑w驗。學校對學生的德育不應(yīng)是硬性灌輸，而應(yīng)該是讓學生在日常生活中通過親身體驗去感悟，達到自我教育。教師將育人和教學融為一體，這是新課程標準提出的要重視培養(yǎng)學生的價值觀。價值觀的培養(yǎng)是一個內(nèi)化的過程，只有將內(nèi)化的道德意識外化為其道德行為，才能提高學生的道德素養(yǎng)。評價一個學生素質(zhì)的高低，不能只看其掌握了多少知識，而應(yīng)注重其道德行為。知識可以傳授，但學生的`道德水平應(yīng)在某些情境下進行體驗和感悟。我校幾年來的活動實踐證明，生態(tài)體驗理念下的德育比傳統(tǒng)的說教更為有效。例如，學校開展的感恩、責任教育活動，讓學生通過體驗，學會感恩，明確自己所應(yīng)承擔的責任。圍繞這一教育主題，我們開展了系列活動。其中，在“感恩父母”主題活動中，我們開展了“蛋寶寶總動員”“今天我當家”“念親恩，行孝心”等活動。“蛋寶寶總動員”：學生利用一周的時間，時刻保護隨身攜帶的一枚雞蛋，體驗母親懷胎十月的辛苦；“今天我當家”：讓學生感受父母平時既要工作又顧家的辛苦，懂得以后要做力所能及的事，幫助家長分擔家務(wù)，擔當家庭責任；“念親恩，行孝心”：通過讓學生收集自己的成長故事及照片，明確自己的成長得益于父母無微不至的照顧。通過生態(tài)體驗活動，學生體驗到父母的艱辛，從而懂得孝敬父母。此外，我們通過“我入隊了”“十歲成長禮”“我畢業(yè)了”等體驗活動，教育學生感恩教師；通過“我的小伙伴”“寬容的魅力”等體驗活動，教育學生感恩同學；通過“我和春天有個約會”“綠色出行”等體驗活動，教育學生感恩自然。通過教育學生感恩父母、感恩教師、感恩同學、感恩自然，進而使學生懂得感恩黨和國家，增強長大后報效祖國的責任感。
二、德育渠道的拓寬。
在對學生進行德育時，我們除了利用環(huán)境陶冶、學科滲透、實踐操作等途徑外，還拓寬了德育渠道，實現(xiàn)德育與心育的結(jié)合。學生在具體情境下的體驗與反思，不僅和學生的個人經(jīng)歷有關(guān)，也和學生的心理息息相關(guān)。學生的心理健康程度，直接影響著學生的道德品質(zhì)，將德育與心理健康教育結(jié)合起來，二者相互支持，互為補充。在德育過程中，我們十分注重對學生的心理健康教育。一是培養(yǎng)了一支專業(yè)的教師隊伍。這支隊伍由兩名國家二級心理咨詢師、15名國家三級心理咨詢師組成。二是將心理健康教育課編入學校課表，定期邀請滄州師范學院的心理專家，到校做心理健康專題教育講座。三是成立“心靈港灣”心理咨詢室。17位心理咨詢師輪流在規(guī)定時間為學生解除心理困擾，較好地解決了許多學生的心理問題。四是寓心育于班級建設(shè)中。通過主題班會課、相關(guān)視頻觀看、分析、討論等多種形式的活動，使學生感受積極和消極心理暗示對自己的影響。這些措施培養(yǎng)了學生良好的心理素質(zhì)，為學生在具體情境下的體驗活動和反思表達起了積極的正向作用，提高了德育實效。
課堂教學改革是教育者一直關(guān)注并為之奮斗不息的主題。沒有最好，只有更好。根據(jù)生態(tài)體驗教育理念，具體情境下的體驗與感悟更有利于學生接受、吸收知識；具體情境下的表達更有利于學生真情的流露。于是，我們結(jié)合新課程標準的要求，結(jié)合各學科的特點，分別創(chuàng)設(shè)問題情境，引導學生在具體情境中進行體驗、感悟。這樣就構(gòu)建了新型的課堂教學模式，逐漸形成了情景設(shè)置—探究合作—分享交流—總結(jié)完善—即時強化的課堂操作模式，其與營造體驗場—感悟思考—開放式對話—理性提升—實踐運用等環(huán)節(jié)一一對應(yīng)。課堂上，學生熱淚盈眶、真情相擁、解決矛盾、泣不成聲等現(xiàn)象時有發(fā)生，來自學生生活與現(xiàn)實社會的場景，引發(fā)了大家情感的交融與共鳴，改變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系，提升了課堂文化的品位，課堂由知識型轉(zhuǎn)化為生命型。教師不僅關(guān)注學科知識能力，更注重學生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，引領(lǐng)學生的精神成長，學生的生命潛能和活力得以激發(fā)，提升了學生的生命價值。在生態(tài)體驗理論的指導下，教師的生命活力得以充分展現(xiàn)。教師首先感動自己，繼而影響學生，實現(xiàn)師生的共同成長。
生態(tài)環(huán)保論文篇八
一是多元性。“生態(tài)”的語文由許多元素組成。例如，學習主體多元，生態(tài)語文課堂中的學習主體由不同個性的兒童組成，呈現(xiàn)出“多元共生”的學習合作關(guān)系。如小組合作，有小組長、計時員、記錄員等多種角色，每一種角色處理學習的方式各不相同，在尋求認同中合作完成學習。再如，學習活動多元，一個學習內(nèi)容往往由不同的學習活動串聯(lián)起來完成，作為組織者會運用智慧的、生態(tài)的學習活動以達到最佳的學習效率。還有，學習能力多元，每個學習主體的學習能力各不相同，學習能力有強弱，能力強的很快就學會，能力弱的可能稍晚一些。為此在教學中，教師要關(guān)注學生的學習能力，不同的學習任務(wù)不同分配，讓每一位學生在生態(tài)的語文課堂中自由自在地學習。二是適應(yīng)性。生態(tài)心理學創(chuàng)始人吉布森將生態(tài)環(huán)境和學習主體間的關(guān)系稱為“相互作用的互惠關(guān)系”。為此，生態(tài)語文的適應(yīng)性是指生命體與學習現(xiàn)場之間的和諧調(diào)適。適應(yīng)性強調(diào)現(xiàn)場感，學生的學習離不開特定的學習現(xiàn)場。學習主體在現(xiàn)場與他人交往、互動，現(xiàn)場的學習環(huán)境,隨著學習主體的需求而不斷變化。
二、生態(tài)語文教學的研究價值。
德國教育家第斯多惠說過：“教學的藝術(shù)不在傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。”生態(tài)語文教學就是走出“教”的境況，實踐“學”的藝術(shù)。關(guān)注生態(tài)教學，就是關(guān)注學生的生活、知識、情感、體驗和生命發(fā)展的過程，就是舒展智慧、落實理念、改變行為、提升教育品質(zhì)的過程。生態(tài)語文的教學理念。每一位教師要珍視生態(tài)教學，要對課堂中的'“人”充滿真切關(guān)注和關(guān)懷，要讓生態(tài)教學回歸“生命關(guān)懷”的教育本質(zhì)。關(guān)注學生的學習狀態(tài)，尋找共性，尊重差異，有效觸動學生心靈，讓靈動的智慧和人文的光輝充滿課堂?；趯W生個體的需要，要給學生融通的課堂空間；全面提升學生語文素養(yǎng)，要給學生審美的課堂空間；從學校的小課堂到社會的大課堂，要給學生廣闊的課堂空間。追求生態(tài)的語文課堂空間，我們的課堂才會成為師生生命成長的家園。生態(tài)語文的教學行為。要營造思維自由開放、形態(tài)有序和諧的課堂教學空間，這對教師的教學行為提出了很高的要求。管理組織行為的生態(tài)，讓學生在自然、和諧、輕松的環(huán)境中學習和創(chuàng)造。提問、對話行為的生態(tài)，需要生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，通過平等對話觸及心靈，致力于幫助學生養(yǎng)成終生閱讀與思考的習慣，讓讀書伴隨學生一生。輔助行為的生態(tài)，教師舉手投足要處處體現(xiàn)生態(tài)教學的理念，讓學生感受和體驗生態(tài)教學帶來的快樂。
筆者在不斷實踐生態(tài)語文教學的過程中，逐漸積累了實踐攻略，對生態(tài)語文教學有著自己的做法和思考。
1.教學目標生態(tài)，讓教學指向“亮”起來。
確立生態(tài)教學目標，需要注意三點：人的發(fā)展性，教的生活性，學的個性化。核心是強調(diào)人的發(fā)展，注重學生聽、說、讀、寫的語文素養(yǎng)和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，讓語文教學在生態(tài)中前行。教學目標體現(xiàn)發(fā)展性。如果學生的生命在課堂上成長了，那么學生的語文素養(yǎng)也可能提升和發(fā)展，這是生態(tài)語文教學的主旨。因此在教學目標的制定過程中一定要把學生的發(fā)展放在首位。教學目標體現(xiàn)生活性。有生命力的語文課程應(yīng)該是來源于生活的,是體現(xiàn)生活的課程。因此,在教學目標的設(shè)置中要盡量體現(xiàn)教學如何還原生活,如何讓學生的生活經(jīng)驗與教學有效對接,生態(tài)的語文學習應(yīng)該是生活的教學。教學目標體現(xiàn)個性化。這一教學目標的設(shè)置要讓學生自主學習，自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，張揚個性。學生是學習的主體，是獨立的個體，應(yīng)該有著個性化的思想。
2.教學過程生態(tài)，讓語言文字“活”起來。
陶行知在《創(chuàng)造的兒童教學》中曾提出“六大解放”：解放兒童的頭腦，使他能想；解放兒童的雙手，使他能干；解放兒童的眼睛，使他能看；解放兒童的嘴巴，使他能說；解放兒童的空間，使他能看到大自然大社會里更豐富的學問；解放兒童的時間，給他一些空閑的時間消化所學的知識，并且學一點自己渴望學的學問，干一點自己想干的事情。這“六大解放”，是生態(tài)語文教學的基石。如何讓文本中的文字呈現(xiàn)出生活的畫面，讓文字“活”起來？教學中，學生自己用心去感悟，用嘴巴讀一讀、說一說；用手畫一畫、摸一摸；用眼睛看一看；用鼻子聞一聞；用頭腦想一想，給學生有聯(lián)想生活的親身體驗。在教學《真想變成大大的荷葉》一課時，教師摘來二三枝大荷葉，讓學生舉一舉荷葉，學生欣喜地感受到荷葉就像大傘的感覺，很親切！貼在黑板上，讓學生畫上幾條小魚、幾只蝴蝶……一幅生動的“荷塘圖”呈現(xiàn)眼前：亭亭玉立的荷葉、歡快舞蹈的蝴蝶、嬉戲游動的小魚……美的畫面一下就喚醒了學生對夏日的迷戀，調(diào)動了學生的情感體驗，對文本理解充滿了愉悅感、親近感?！拔摇睘槭裁础罢嫦胱兂纱蟠蟮暮扇~”是課文的難點，課上讓學生舉一舉荷葉，想象一下，假如現(xiàn)在烈日當空，舉一片荷葉什么感覺，學生一下感受到荷葉帶來的清涼、愜意，那假如自己能變成一片荷葉該是多美妙的事呀！學生一下就理解了“我”為什么“真想變成大大的荷葉”的難點，手腦并用，深深地體會到了荷葉帶給人們的美和樂趣，再美美地讀完詩歌，升華這種美的情感。語文教學要讓學生像莊稼一樣自由呼吸。語文教學應(yīng)還生命以本色，將語文學習過程置于個體現(xiàn)實的生命事件中，尋覓、體悟、創(chuàng)造。讓整個語文學習系統(tǒng)成為和諧、開放的生態(tài)系統(tǒng)，追求語文學習過程與生命活動過程的和諧統(tǒng)一，追求語文的工具性與人文性的和諧統(tǒng)一。
生態(tài)環(huán)保論文篇九
摘要：隨著現(xiàn)代建筑行業(yè)的蓬勃發(fā)展，與之而來的環(huán)境問題也引來更多人的思考。建筑條件的與人類日常生活息息相關(guān)，同時也對自然環(huán)境產(chǎn)生各種影響。如何保護人類居住的家園，改善人類居住條件，是建筑裝飾施工必須要深刻考慮的問題。綠色環(huán)保的施工概念隨之受到廣泛的關(guān)注并納入實踐之中，在建筑材料以及建筑施工中注重綠色環(huán)保具體措施，不僅可以起到對環(huán)境的保護，亦能改善人類的居住條件，對人們身體和心理的健康都能起到有益的良性效果。
關(guān)鍵詞：裝飾裝修；綠色施工；綠色環(huán)保；節(jié)約資源。
1.建筑裝修裝飾行業(yè)綠色環(huán)保施工的重要意義。
隨著人類文明的不斷前進，對自然環(huán)境的開發(fā)也愈演愈烈。人類文明的發(fā)展與自然環(huán)境的破壞之間的矛盾越來越明顯。當今世界依然面臨著前所未有的環(huán)境問題，主要表現(xiàn)在：人類活動對自然資源的過度消耗，使得人類居住環(huán)境無法得到可持續(xù)發(fā)展，破壞了生態(tài)環(huán)境，使得其他生物失去了原有的居住環(huán)境；其次，大量的污染物嚴重的影響了自然環(huán)境，使得生態(tài)環(huán)境急劇惡化，溫室效應(yīng)的產(chǎn)生，地理環(huán)境的認為改變，在不可a知的連鎖反應(yīng)中影響了整個地球的生態(tài)環(huán)境。因此，在人類生產(chǎn)環(huán)境中增強環(huán)保意識，強制性的加強環(huán)保工作是勢在必行。建筑行業(yè)在推動經(jīng)濟發(fā)展、解決人類居住環(huán)境的同時，在其施工過程中相應(yīng)的也產(chǎn)生了大量的污染物，服務(wù)于人類生產(chǎn)活動的同時也對我們產(chǎn)生的大量的負面影響。在環(huán)境總體污染中，與建筑業(yè)相關(guān)的污染所占到的比重非常大，其中包括固體垃圾污染，粉塵污染、噪聲污染、水污染、空氣污染等因素。
2.綠色施工管理策略。
2.1裝飾裝修工程施工中綠色施工技術(shù)要求。
建筑的裝飾裝修時要在以下幾點進行關(guān)注，這樣才可以保證建筑的裝飾裝修實用性，安全性，美觀性。第一，我們在日常的平時生湖中，要認真看待每種材料的要求，經(jīng)所用材料在實際工作中所起的作用來承擔實名，結(jié)合技術(shù)要求，將材料的強度變形，含水率等充分考慮，努力為居民創(chuàng)造更好地居住環(huán)境。第二，設(shè)計裝飾裝修構(gòu)造的要求，其中的一方面，在建筑的設(shè)計過程中，對裝飾裝修物的附著剝落情況一定要注意，保證居民的安全，只有這樣才能讓居民放心大膽的生活在舒適的環(huán)境中享受生活，提升幸福感。第二，在工程中，裝飾裝修等等工程的構(gòu)造要要和建筑主體受力保持一致。將整個工程的安全感進行提升，另外，也要和建筑主體的溫度變化保持一致。第四，在建筑工程中免不了要將裝修層進行分層，在分層和厚度上要保持均勻，將建筑的美觀和實用性有機結(jié)合在一起。第五，裝飾裝修可以在保護生態(tài)環(huán)境上對世界的生態(tài)進行保護和維持。第六，在建筑中，將足夠的重視放在構(gòu)造的防火，防潮，防水等等上。
2.2室內(nèi)裝修工程施工工藝。
在建筑中，室內(nèi)的裝飾裝修主要表現(xiàn)在頂棚，門窗，墻柱和隔墻裝飾裝修。隔墻裝飾裝修由木隔斷，輕鋼龍骨隔斷和玻璃隔斷組成。地面裝飾裝修由木地板，地毯鋪設(shè)。墻柱的裝飾裝修包括石材，玻璃，不銹鋼板，防火板等。頂棚裝飾裝修則由鋁金龍骨雕頂棚，輕鋼龍骨等組成。
2.3室內(nèi)裝飾裝修工程綠色施工。
節(jié)約用水，節(jié)約用電，節(jié)省用地是現(xiàn)今室內(nèi)裝修工程綠色施技術(shù)主要圍繞和展開的地方。未來將會是資源匱乏的時代，將水電地等寶貴資源進行合理節(jié)約的使用是如今時代刻不容緩的事情，為我們的國家增加社會競爭力，也為我們的后代留下資源。
2.4綠色施工材料的利用。
在工程施工之前，將所要用到的材料以及材料使用量的多少進行嚴密的計算，不要讓材料浪費。材料的運輸過程中，要根據(jù)材料的具體材質(zhì)合理分析，通過材料的不同選擇不同的裝卸以及運輸工具，更要在材料運輸完后根據(jù)材質(zhì)進行不同的裝卸方案制定，將材料的遺失和損害減小到最少。在材料的運輸過程中，盡量不要進行二次搬運，努力在一次搬運的時候就將工程材料所需量運完，在施工的'過程中，將材料進行合理的布置，堆放在合適的地方，并對材料和器材進行一定的保護措施，把責任落實下去。這樣才會對材料器材的保護起到最顯著的作用。在材料選購的時候，根據(jù)工程的進度。
2.5選擇施工方法減少噪音污染。
建筑裝飾施工要多到綠色化就要解決噪聲污染這一問題。解決噪聲污染的途徑有三種即消除噪聲源、阻止噪聲傳播、對人進行防護。首先，從消除噪聲源人手對施工的技術(shù)進行改革，用噪音小的設(shè)備替代噪聲大的設(shè)備，進行合理的設(shè)計減少裝飾時的破拆、及打洞等噪聲大的施工步驟。其次，對于施工場地進行合理布局以及加裝噪聲防護網(wǎng)，以減少噪聲的傳播。調(diào)整噪音大的施工工作時間，把噪音大的施工工作（如金屬切割、機械設(shè)備工作、破拆等）盡量的調(diào)整到早6點到10點之間進行，以防止對周圍居民的生活和工作帶來影響。最后，對施工人員進行防噪音污染的相關(guān)知識培訓，使他們在實際工作中減少噪音的發(fā)生。
3.結(jié)語。
建筑裝飾的過程是在建筑主體結(jié)構(gòu)上進行美化、包裝的過程，在保證建筑物正常使用的前提下，對建筑物進行美化和裝飾，使其符合建筑使用者的審美習慣。人們利用各種裝飾材料，對建筑物的表面和空間結(jié)構(gòu)進行處理，大大提高了建筑物的舒適性。由于建筑物結(jié)構(gòu)不同，其形成的建筑空間也會不同，因而導致了功能環(huán)境的差異性。在建筑裝飾方面，應(yīng)從建筑主體結(jié)構(gòu)的特點出發(fā)，保證建筑主體結(jié)構(gòu)與裝飾工程的質(zhì)量，在材料選擇和施工工藝選擇上應(yīng)予以重視。同時，還應(yīng)該重視建筑裝飾理念的創(chuàng)新，以成熟的裝飾理念來指導裝飾工程的設(shè)計、選材和施工，保證裝飾工程的實用性和美觀性。
生態(tài)環(huán)保論文篇十
1、給地球母親一張潔白干凈的臉。
2、人人做低碳，地球添加一份綠。
3、綠色美化環(huán)境，文明凈化心靈。
4、藍天下，愛一家人。
5、少一份垃圾，多一份環(huán)境清潔。
6、建設(shè)生態(tài)文明，構(gòu)筑綠色家園。
7、保護生態(tài)手牽手，生態(tài)文明心連心。
8、保護花草樹木，共建綠色家園。
9、噪音噪音，耳鳴，消除噪音，萬事放心。
10、保護樹木和水源，就是保護地球。
11、手邊的花如錦，腳下的草被遮蔽。
12、爭做文明學生，爭創(chuàng)和諧校園。
13、灑下一顆種子，長出一顆生命。
14、春天從綠意開始，文明從呵護起步。
15、綠色在你眼中，綠色在我心中。
16、資源有限，流通無限。
17、撒播生命綠色，共建生態(tài)文明。
18、繞過去我就笑。
19、共建綠色家園，共享碧水藍天。
20、提高環(huán)保意識，共創(chuàng)和諧家園。
21、低碳生活顯活力，生態(tài)城市顯魅力。
22、好生活是相對的，好生態(tài)是絕對的。
23、將文明種入心中，讓它開花結(jié)果。
24、保護環(huán)境，讓地球母親再次微笑！
25、每天節(jié)約一滴水，有困難就有太平洋。
26、保護環(huán)境，是我們共同的責任。
27、人人保護生態(tài)，生態(tài)保你健康。
28、種植一棵樹，為家園增添一點綠。
29、慈悲為懷，第一步保持綠色，愛護環(huán)境，這是每個人的`責任。
30、科技發(fā)展無限好，地球太尷尬。
31、環(huán)境已經(jīng)被破壞，請保護環(huán)境。
32、保護一草一木，共建綠色家園。
33、花草樹木有生命，菱湖實小愛護你。
34、傳播綠色文化，托起綠色希望。
35、青山綠水藍天，共創(chuàng)生態(tài)文明。
36、愛自然，要環(huán)保，讓地球多一份綠。
37、請在腳下留下“綠色”。
38、請您環(huán)保綠化，爭當綠色天使。
39、我們是龍的傳人，綠化祖國也有我的份。
40、地球只有一個，人類應(yīng)該同舟共濟。
41、像呵護孩子一樣保護我們的環(huán)境。
42、改善生態(tài)環(huán)境，建設(shè)生態(tài)文明。
43、如果每個人少扔一張紙，地球會更美麗。
44、保護環(huán)境，保護我們的地球家園。
45、提倡綠色生態(tài)，創(chuàng)建美好家園。
46、當你瀟灑地嘔吐時，你沒有禮貌。不要讓口香糖到處留香。
47、愛護環(huán)境，就像愛護我們自己。
48、保護生態(tài)環(huán)境，共營生命綠色。
49、保護環(huán)境美河山，持續(xù)發(fā)展興偉業(yè)。
50、大海藍，藍天藍，大自然一片藍。
51、環(huán)境美，風氣正，和諧生活就是順。
52、共擎生態(tài)保護傘，共建文明新家園。
53、聽著大自然母親甜美的低語，美得能讓她窒息。
54、構(gòu)建文明風景線，爭當環(huán)保主人翁。
55、地球只有一個，請愛護大自然。
56、傳播文明種子，共創(chuàng)綠色家園。
57、青山綠水藍天，共創(chuàng)菱湖實小。
58、煤氣泄漏不要驚慌，先關(guān)閉閥門后打開窗戶。
59、保護環(huán)境，美化家園，從我做起。
60、人類在地球上只有一個村莊可以生活，保護環(huán)境是地球上每一個村民的責任。
61、我們必須保護土地、天空和海洋。
62、好好用手。垃圾無處可滑。
63、只有一個生命，只有一個地球。
64、保護生態(tài)環(huán)境，爭當環(huán)保主人。
65、不要讓環(huán)境惡化，要保護環(huán)境。
66、環(huán)保從我這邊做起。
67、建設(shè)生態(tài)文明，改善文明環(huán)境。
69、愛環(huán)境，愛文明，就是愛自己。
70、你不丟，我不丟，大家都不丟。
71、種下生態(tài)意識，讓地球充滿生機。
72、保護生態(tài)環(huán)境，創(chuàng)造秀美實小。
生態(tài)環(huán)保論文篇十一
報紙雜志上常常推薦一些地方很快要消失，建議大家趕快去，免得留有遺憾，我覺得，還是不去的好，全球派一個組去拍些照片錄像回來，其他人都不許去，這樣才更符合自然之道。
我的一位老師說，沒有什么天人合一，只能是人合天，能達到“合天”已是最高境界了。
人們以前要人定勝天，更是猖狂。
大多數(shù)人對天道的感悟還是很初級的。從貧困骯臟進步到環(huán)境衛(wèi)生，是小康的水平；從美化環(huán)境進步到綠化祖國，在許多地方并非是進步，這是平行的水平；注重環(huán)保，目前是許多人口頭上的成績，也算不錯；能做到生態(tài)平衡、回歸自然，卻是夢想了。
為什么要拔雜草呢？什么是雜草？雜草也有生存的權(quán)利，草權(quán)草主自然真是來自不易。
高峽出平湖，南水北向流，千山人蹤滅，萬年從回頭。
生態(tài)環(huán)保論文篇十二
1、綠色生活齊建立，藍天白云零垃圾。
2、綠色校園鳥語花香，環(huán)保成果你我共享。
3、青翠綠愿永久，藍天白云樂悠悠。
4、盡心盡力盡責做，環(huán)保使命必達到。
5、美好校園同創(chuàng)造，校園生活更美好。
6、文明侵蝕枯乾山水，地球萎靡頹垣廢墟。
7、保護環(huán)境，無分年齡；綠色之城，綻放光明。
8、善用資源極其容易，實踐環(huán)保何妨一試。
9、一草一木要愛惜，環(huán)境生活創(chuàng)佳績。
10、植綠草，紙再做，環(huán)境保護做得到。
11、珍惜紙張勿浪費，節(jié)約能源要自制。
12、紙張勿浪費，綠樹誠可貴。
13、地球資源要珍惜，環(huán)境保護是共識。
14、人人努力為環(huán)保，瀕危生物命可保。
15、環(huán)境保育齊來做，少用膠袋智慧高。
16、保護環(huán)境我知道，實踐承諾我做到。
17、多種植物空氣好，少用膠袋更環(huán)保。
18、霧霾蔽日黯，空城人清明。
19、石屎森林空氣濁，綠化城市好舒服。
20、循環(huán)再造是美德，環(huán)保意識放第一。
21、環(huán)保知識不可少，你我參與好重要。
22、植樹不只是312，環(huán)保應(yīng)做到365。
23、環(huán)保工作莫等待，青山綠水永長在。
24、水電煤油不浪費，雙面印刷省紙張。
25、地球資源要珍惜，環(huán)境保護齊共識。
26、珍惜資源人人有責，愛護環(huán)境由心出發(fā)。
27、植樹環(huán)保心怡然，勤奮牽手創(chuàng)藍天。
28、減用再用回收再造，培養(yǎng)環(huán)保生活態(tài)度。
29、齊愛惜地球資源，創(chuàng)造環(huán)保新紀元。
30、地球是我家，齊來保護它。
31、廣植樹木空氣清新，節(jié)省資源地球重生。
32、世界不再美人類仍嬉戲，污染警號起保育全賴你。
33、山林海洋多親近，膠袋垃圾少加增。
34、綠色生活齊創(chuàng)造，一同起步必做到。
35、環(huán)境保護齊推廣，綠色地球攜手創(chuàng)。
36、樹山水影享綠意，再用回收惜家園。
37、環(huán)保人人皆做到，地球生活會變好。
38、減排節(jié)能守衛(wèi)藍色天窗，惜土護木綻開綠色力量。
39、保護環(huán)境人人愛，薪火相傳千世代。
40、節(jié)能減碳常關(guān)燈，愛護環(huán)境系身心。
生態(tài)環(huán)保論文篇十三
1、保護生態(tài)環(huán)境，播下文明種子。
2、環(huán)保從身邊做起，從點滴做起！
3、功德裝在心中，文明貴在行動。
4、將文明種入心中，讓它開花結(jié)果。
5、保護生態(tài)環(huán)境，爭當環(huán)保主人。
6、為綠化環(huán)境做出貢獻，讓地球母親更加美麗。
7、像呵護孩子一樣保護我們的環(huán)境。
8、播種生態(tài)文明，創(chuàng)建文明人生。
9、春天從綠意開始，文明從呵護起步。
10、節(jié)約每一張紙，建設(shè)綠色的家園。
11、提倡綠色生態(tài)，創(chuàng)建美好家園。
12、人類在地球上只有一個村莊可以生活，保護環(huán)境是地球上每一個村民的責任。
13、樹能當鳳，它是人類的好朋友。
14、播撒文明種子，保護自然環(huán)境。
15、爭做文明學生，爭創(chuàng)和諧校園。
16、維護生態(tài)和平，保護生命綠色。
17、讓我們?yōu)榈厍蚰赣H撐起一把綠色的傘。
18、我們?yōu)樽匀毁Y源的.稀缺而悲傷，地球也在為我們對資源的破壞而哭泣。
19、動物：別再獵殺我們了，好嗎？人類是不是覺得朋友太多了？
20、保護環(huán)境，給未來一個更美的地球。
21、多種一棵樹會給人類更多的生存希望。
22、熱愛自然，保護自然，享受自然。
23、愛自然，要環(huán)保，讓地球多一份綠。
24、營造優(yōu)美環(huán)境，共享碧水藍天。
25、保護環(huán)境，共同創(chuàng)造美好家園。
26、環(huán)保從我這邊做起。
27、科技發(fā)展無限好，地球太尷尬。
28、增強環(huán)保意識，提高全民素質(zhì)。
29、草翠花開龍溪江，家園依偎清水漾。
30、地球只有一個，我們要保護地球。
31、保護一草一木，共建綠色家園。
32、保護環(huán)境，讓地球母親再次微笑！
33、綠色美化環(huán)境，文明凈化心靈。
34、建設(shè)生態(tài)文明，構(gòu)筑綠色家園。
35、花香鳥鳴。郎朗的書聽起來很深刻。
36、小心腳下的草，不要折花。
37、種植一棵樹，為家園增添一點綠。
38、環(huán)境美，風氣正，和諧生活就是順。
39、保護環(huán)境，珍惜資源，從小事做起！
40、保護環(huán)境，美化家園，從我做起。
生態(tài)環(huán)保論文篇十四
清晨，我背著書包，小心翼翼地行走在路上。前方，能見度不足百米，抬頭，往日此時綻放光彩的朝陽更是蹤跡全無。我在一片混沌的城市里朝著學校的大致方向移動著——受周邊空氣污染影響，今早我市氣象臺發(fā)布了大霧黃色預警。這茫茫大霧將我的思緒拉回到幾年前。
前些年，我生活在馬鞍山，這座城市毗鄰長江，水資源十分充沛。因為經(jīng)濟建設(shè)，城市引進了一批重污染、高能耗的企業(yè)，不達標、違規(guī)排放三廢現(xiàn)象比比皆是，人們的生態(tài)環(huán)保意識淡薄，僅在市區(qū)就有多條河流水體黑臭，場面讓人觸目驚心！
這幾年，我家也有一段與環(huán)保方面相關(guān)的經(jīng)歷。父親工作的企業(yè)雖然經(jīng)濟效益好，但是給環(huán)境造成嚴重破壞。隨著國家對高耗能、重污染、環(huán)保不達標企業(yè)實施關(guān)停并轉(zhuǎn)，他和同事們都失業(yè)了。家里生活逐漸拮據(jù)，父親和母親不得不外出打工。后來，企業(yè)加大力度，在環(huán)保方面進行科技化改進，實現(xiàn)了24小時全天候在線監(jiān)測，各項環(huán)境檢測數(shù)據(jù)也被控制在了國家規(guī)定范圍內(nèi)。
如今，馬鞍山不再濃煙蔽日，不再有直通江河的隱蔽污水排放口，也不再隨意堆積工業(yè)固體廢棄物了。現(xiàn)在的廠區(qū)道路寬闊，綠化整齊，工業(yè)余熱、余壓用來發(fā)電，不僅沒有浪費，而且還實現(xiàn)了增值……說起這些，恢復工作的父親如數(shù)家珍。他說：“歷史上不乏肆意破壞環(huán)境，導致人類不得不四處遷徙的例子。我們工廠過去因為環(huán)保不達標，停產(chǎn)整頓，我和同事們經(jīng)受了那種背井離鄉(xiāng)、顛沛流離的'痛楚，才認識到呵護環(huán)境的重要性?！迸c父親同甘苦的母親笑著說：“我和你爸出門在外闖蕩，走過城市也不少，比較下來才知道，現(xiàn)在馬鞍山的天空有多藍，山有多綠，水有多清！這里真的稱得上是國家森林城市！想念馬鞍山，就像想念你這個兒子寶貝一樣心切，金屋、銀屋，比不上自家的茅草屋。我無數(shù)次催促你爸，趁早回馬鞍山！”。
課間操鈴聲響了，學校門前的馬路上，霧炮車反復噴灑，霧霾散去，我舉目眺望佳山、雨山，在陽光照耀下，郁郁蔥蔥的山林植被騰起淡淡的紫煙，讓整個城市沐浴在富含氧離子的清新空氣當中。校園里拔地而起的體育館工地的圍墻邊下，一簇簇不知名的植物剛剛萌發(fā)出兩片葉子，上面沾滿了晶瑩剔透的露珠。我直起身，深呼吸著恬適的空氣，沁人心脾。環(huán)境真友好，我信心滿滿地鍛煉身體啦！我在心底呼喚：“是的，綠水青山，就是您的金山銀山。母親！您回來了！”
生態(tài)環(huán)保論文篇十五
一、天是藍的，草是綠的，心是純粹的。
二、喝潔凈的水，呼吸新鮮的空氣，這需要您每時每刻愛護環(huán)境！
多一聲謝謝，多一個朋友，多一聲抱歉，多一份寬容。
四、少一串腳印，多一份綠意。
五、自然不可改良、生活可以選擇選擇綠色生活、健康適度消費。
六、一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。
七、保護樹木，就是保護我們?nèi)祟悺?BR> 八、用愛心呵護每一片綠色。
九、萬人齊參與，共建‘綠色生命樹’。
十、保護環(huán)境，從我做起。
十一、草木無情皆愿翠行人有情多愛惜。
十二、心動不如行動，去怨不如去干。
十三、你揮一揮袖，不帶走一片云彩。我動一動手，不留下任何紙屑。
十四、多種一棵樹，世界上就多一片綠色。
十五、手上留情花自香，腳下留意草如茵。
十六、手下留情花更艷，腳下留情草更翠。
十七、追求綠色時尚，擁抱綠色生活。
十八、花草是我的朋友，請多一份愛護！
十九、小草對您微微笑，請您把路讓一讓。
二十、拯救地球，一起動手。
二十一、有了您的真心呵護，學校才會更加美麗！
二十二、心中有情，腳下留情。
二十三、請您愛護綠色，綠是生命之源。
二十四、茵茵綠草地，腳下請留情。
二十五、綠色明亮了我們的眼睛，是為了讓我們看清足下綠的生命。
二十六、請讓我們的腰桿永遠挺直！
二十七、請讓我們的校園永遠充滿綠色。
二十八、你珍惜我的生命，我還你一片綠蔭。
二十九、當你不要我時，請把我送回家。
三十、我是有生命的軀干，你是有德行的賢君。
三十一、繞行三五步，留得芳草綠。
三十二、草兒綠、花兒香，環(huán)境優(yōu)美人健康！
生態(tài)環(huán)保論文篇十六
最美年華獻環(huán)保。
疲憊紛程白加黑，
一掃濁氣萬象新。
饑渴未歇汗?jié)M衫，
碧草藍天只為民。
宜居生態(tài)大改善，
縱使離崗白頭翁。
世人誤吾貪如虎，
謠言可畏傷寒心。
哪怕千辛和萬苦，
堅持原則不放棄。
只為后人可持續(xù)，
但愿風光無限美。
生態(tài)環(huán)保論文篇十七
1、像呵護孩子一樣保護我們的環(huán)境。
2、煤氣泄漏不要驚慌，先關(guān)閉閥門后打開窗戶。
3、保護樹木和水源，就是保護地球。
4、珍惜身邊每一滴水，人人都有責。
5、愛自然，要環(huán)保，讓地球多一份綠。
6、多種一棵樹會給人類更多的生存希望。
7、用歡快的舞步，讓風和沙停下來，讓鳥兒起舞，讓綠色騰飛。
8、綠色環(huán)保從我做起！從小事做起。
10、生態(tài)文明，綠色生活，師生同行。
11、熱愛自然，保護自然，享受自然。
12、保護花草樹木，共建綠色家園。
13、我們?yōu)樽匀毁Y源的稀缺而悲傷，地球也在為我們對資源的破壞而哭泣。
14、地球只有一個，請愛護大自然。
15、愛護環(huán)境，就像愛護我們自己。
16、保護環(huán)境，美化家園，從我做起。
17、追求綠色生活，走向生態(tài)文明。
18、營造優(yōu)美環(huán)境，共享碧水藍天。
19、動物:別再獵殺我們了，好嗎？人類是不是覺得朋友太多了？
20、地球只有一個，人類應(yīng)該同舟共濟。
21、當你瀟灑地嘔吐時，你沒有禮貌。不要讓口香糖到處留香。
23、建設(shè)生態(tài)文明，構(gòu)筑綠色家園。
24、提倡綠色生態(tài)，創(chuàng)建美好家園。
25、低碳生活顯活力，生態(tài)城市顯魅力。
26、請?zhí)鹉愕哪_，聽著，草在哭泣！
27、保護我的環(huán)境，服務(wù)中國！
28、種植一棵樹，為家園增添一點綠。
29、改善生態(tài)環(huán)境，建設(shè)生態(tài)文明。
30、保護生態(tài)環(huán)境，創(chuàng)造秀美實小。
31、噪音噪音，耳鳴，消除噪音，萬事放心。
32、維持地球的生態(tài)平衡意味著保護自己的人數(shù)。
33、保護生態(tài)手牽手，生態(tài)文明心連心。
34、共建綠色家園，人人都要負責。
35、弘揚生態(tài)文明，共建綠色校園。
36、科技發(fā)展無限好，地球太尷尬。
37、構(gòu)建文明風景線，爭當環(huán)保主人翁。
38、每天節(jié)約一滴水，有困難就有太平洋。
39、藍天下，愛一家人。
40、人類在地球上只有一個村莊可以生活，保護環(huán)境是地球上每一個村民的責任。
生態(tài)環(huán)保論文篇十八
今天，在南沙港區(qū)海港大道舉行了以“志愿綠色行動，共享幸福廣州”為主題的廣州青少年“共建濱海低碳城”綠色行動啟動儀式，上千名志愿者參加了啟動儀式和“幸福廣州青年林”的植樹活動。
在啟動儀式上，廣州市團市委書記王煥清，南沙區(qū)組織部長崔世剛等領(lǐng)導致辭，他們說，“要倡導文明、節(jié)能減排，加強生態(tài)文明建設(shè)，提高全民綠色意識?！辈⑻栒俅蠹倚袆悠饋?，“市民愛綠，小朋友植綠，志愿者搜綠，大家看綠，企業(yè)送綠，要以南沙為突破口，創(chuàng)造綠色新廣州!”
接著，志愿者代表在臺上倡議，發(fā)動大家一起植樹造林，隨后王煥清書記等領(lǐng)導為“幸福廣州青年林”石揭幕，并由王煥清書記鳴槍啟動“共建濱海低碳城”綠色行動。參加這次植樹活動的有志愿家庭，有各學校組織的學生，有紅領(lǐng)巾成長小，有青年志愿者，還有廣州市團市委、南沙區(qū)委等各級領(lǐng)導。
啟動儀式結(jié)束，就小學生如何參與志愿綠色行動等事項采訪了團市委王煥清書記，他說，“綠色行動包括很多方面的內(nèi)容，小學生是植綠護綠的一支重要力量，所以在平時要養(yǎng)成植綠愛綠的好習慣，愛護我們身邊的每一點綠，第二個我們可以做力所能及的事，為綠化祖國，美化環(huán)境作貢獻。比如說，多參加各種的植樹活動，讓環(huán)境更加綠色，更加環(huán)保?！彼J為，綠色環(huán)保是國家未來發(fā)展的重要戰(zhàn)略，也是我們建設(shè)幸福廣州的重要部分，青少年應(yīng)從小培養(yǎng)愛綠習慣，只有每一位市民有愛綠的意識，才會有更加美好的明天。
生態(tài)環(huán)保論文篇十九
1、保護環(huán)境，持續(xù)發(fā)展。
2、生態(tài)產(chǎn)業(yè)化，產(chǎn)業(yè)生態(tài)化。
3、多一聲謝謝，多一個朋友，多一聲抱歉，多一份寬容。
4、還百姓一方碧水藍天，留子孫一片青山沃土。
5、加強生態(tài)建設(shè)，維護生態(tài)安全。
6、節(jié)能解危機，地球有轉(zhuǎn)機。
7、讓校園陽光普照，讓綠色神圣美妙。
8、垃圾混置是垃圾，垃圾分類是資源。
9、含一滴水，還一份真情。
10、山水相連你我他，生態(tài)市建設(shè)靠大家。
11、勸君多走幾步路，莫把草坪當馬路。
12、改善生態(tài)環(huán)境促進農(nóng)民增收，維護生態(tài)安全造福子孫后代。
13、為了校園一片綠，珍惜腳下每顆草。
14、有限的資源，無限的利用，垃圾為寶，利國利民。
15、小小一口痰，細菌千千萬。
16、保護生態(tài)，改善環(huán)境是一項長期而艱巨的任務(wù)。
17、為了地球上的生命，清除白色污染。
18、環(huán)保不分民族，生態(tài)沒有國界。
19、拒絕白色污染，對一次性筷子說不。
20、請您足下繞一繞，草兒向您笑一笑。
21、全心全意保護生態(tài)環(huán)境，同心同德創(chuàng)建清潔鄉(xiāng)村。
22、用心呵護綠色，用愛澆灌家園。
23、保護戈壁植被，防止沙塵污染，保護大氣環(huán)境。
24、樹環(huán)保之風，迎美好明天。
25、生態(tài)建設(shè)產(chǎn)業(yè)化，產(chǎn)業(yè)發(fā)展生態(tài)化。
26、搞好水土保護，改善生態(tài)環(huán)境。
27、實施九大工程，創(chuàng)建生態(tài)家園。
28、人人為環(huán)保，自然好更好。
29、在生態(tài)建設(shè)中，要賦予林業(yè)以首要地位。
30、保護環(huán)境，造福人民。
31、建設(shè)生態(tài)文明，構(gòu)建和諧社會。
32、不要旁觀，請加入行動者的行列。
33、青山清我目，流水靜我耳。
34、希望有一天，垃圾桶也會下崗。
35、為了美麗家園，請從小事做起。
36、投身生態(tài)林業(yè)建設(shè)，共譜生態(tài)文明篇章。
37、綠色消費，消費綠色。
38、欣賞荒野，回歸自然。
39、綠色社會，動手筑造。
40、學會做人，學會學習，保護自然。
41、節(jié)約能源做的好，后代子孫沒煩惱。
42、綠化美化生態(tài)化，人美景美家鄉(xiāng)美。
43、保護生態(tài)手牽手，生態(tài)文明心連心。
44、別在綠色消失時，我們才去后悔。
45、生態(tài)文明的核心是人與自然和諧相處。
46、莫踏青草，勿采紅花。
47、少一個腳印，多一個生命。
48、保護生態(tài)環(huán)境，造就秀美山川。
49、森林是陸地生態(tài)的主體，人類賴以生存的空間。
50、環(huán)境與人類共存，資源開發(fā)與環(huán)境保護協(xié)調(diào)。
51、放飛你的青春，奔灑你的熱情。
52、讓空氣更清鮮，環(huán)保靠大家。
53、花兒美，草兒綠，愛護綠化齊參與。
54、不要讓綠色從身邊消失。
55、科學發(fā)展，生態(tài)優(yōu)先，環(huán)境改善，環(huán)保先行。
56、我們只有一個地球，共在一片藍天下，讓我們采取新行動保護和凈化我們的地球。
57、發(fā)展經(jīng)濟不能以犧牲環(huán)境為代價。
58、讓空氣更清鮮，環(huán)?？看蠹?。
59、同花兒一起開放，和小樹一起成長。
60、對不禮貌的行為說："no!"。
61、熱愛我們的母親，不要讓她悲哀和失望。
62、哪里有綠色，哪里就有生命。
63、保護藍天碧水。
64、撿起一張紙，創(chuàng)造一個美的家園。
66、改善空氣質(zhì)量，提高民眾環(huán)保意識。
67、禮貌和禮貌是我們共處的金鑰匙。
68、我也有生命，我們一同長。
69、喝潔凈的水，呼吸新鮮的空氣，這需要您每時每刻愛護環(huán)境!
70、撿起一張紙，創(chuàng)造一個美的家園。
71、環(huán)境保護是一項基本國策。
72、尊崇自然敬畏生命。
73、不要讓空氣成為隱形殺手!!
74、除陋習，講禮貌，樹新風。
75、保護動物，維護生態(tài)平衡。
76、潔凈的空氣幽雅的環(huán)境是我們共享的，每個人都應(yīng)對環(huán)境保護盡一份義務(wù)。
77、請別亂坎樹林，讓空氣更加清新。
78、讓空氣清新讓天空蔚藍。
79、因為有你，地球才會如此美麗。
80、判天地之美析萬物之理。