教案的執(zhí)行應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和完善，及時(shí)反饋和總結(jié)教學(xué)效果，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案的編寫(xiě)需要考慮教學(xué)資源的充分利用，合理安排教學(xué)時(shí)間和教學(xué)設(shè)備的使用。小編為大家準(zhǔn)備了一些教案案例，希望對(duì)大家在編寫(xiě)教案時(shí)有所啟發(fā)。
中班美術(shù)公開(kāi)課教案及反思篇一
1、幼兒了解春節(jié)習(xí)俗，樂(lè)意根據(jù)畫(huà)面展開(kāi)豐富的想象。
2、嘗試用棉線蘸不同顏色表現(xiàn)夜空煙火，增強(qiáng)手部肌肉的控制力。
3、體驗(yàn)作畫(huà)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
展開(kāi)想象，嘗試用棉線蘸不同顏色表現(xiàn)夜空煙火。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
毛線繩、不同顏色的顏料、夜空背景紙。
活動(dòng)過(guò)程。
1、觀察作畫(huà)材料。
2、出示深藍(lán)色卡紙，問(wèn)：“老師帶來(lái)了一張卡紙，它是什么顏色你看到它會(huì)想到什么？”（深藍(lán)色，想到了天空）。
3、展示作畫(huà)材料，示范做法。手拿繩子的一端，另一端沾上顏料，讓有色彩的一端躺在藍(lán)色卡紙上，邊做邊說(shuō)“躺下來(lái)，拉一下”并且配上“jiu”的聲音。
4、師范好的`作品讓幼兒欣賞，“看到這幅畫(huà)，你想到了什么？”
5、幼兒作畫(huà)。
6、將幼兒作品展示在黑板上，“你小小的色彩和朋友的色彩手牽手，心連心，就變成了大大的色彩。看到這么大一幅圖畫(huà)，你想到了什么？”
教學(xué)反思。
在引導(dǎo)過(guò)程中，老師要以鼓勵(lì)的言語(yǔ)給予肯定，就算孩子答非所問(wèn)也要先給其肯定“我喜歡你勇于說(shuō)出自己的想法。”在創(chuàng)作過(guò)程中不打斷孩子，讓幼兒自主創(chuàng)作，我要做的就是給予鼓勵(lì)與支持，在關(guān)鍵時(shí)刻說(shuō)話，并讓孩子在美術(shù)中學(xué)會(huì)控制。美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程是以想象為主，不在于美術(shù)技巧，想象是需要時(shí)間的，我能做的只有等待，用4、5分鐘的時(shí)間讓幼兒熟悉環(huán)境，放松心情，給予其時(shí)間、空間充分想象。
小百科：煙花又稱(chēng)花炮、煙火、焰火、炮仗，中國(guó)勞動(dòng)人民較早發(fā)明，常用于盛大的典禮或表演中，而現(xiàn)代全中國(guó)以及到全世界唯一能在同天同活動(dòng)里施放煙花的活動(dòng)作為跨年（除夕夜）活動(dòng)。
中班美術(shù)公開(kāi)課教案及反思篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容，按故事情節(jié)，并參照有關(guān)的繪畫(huà)資料，合作畫(huà)三、四張連環(huán)畫(huà)。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒熟悉故事情節(jié)。
2、教師的范畫(huà)。
3、幼兒在課外練習(xí)畫(huà)過(guò)魚(yú)、鴨子、鵝、烏龜?shù)?，有一定的基礎(chǔ)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒復(fù)述故事中的對(duì)話，幫助幼兒分析出故事中的主要情節(jié)。
2、請(qǐng)幼兒討論一下，這個(gè)故事可分成幾個(gè)畫(huà)面?每個(gè)畫(huà)面應(yīng)該有什么角色?
3、根據(jù)幼兒的回答，出示范畫(huà)。
4、理解詞：連環(huán)畫(huà)。(我把這些畫(huà)按次序裝訂起來(lái)，就成了一本書(shū)，這種以圖畫(huà)為主的書(shū)叫連環(huán)畫(huà)。)。
5、提出要求：
6、幼兒作業(yè)。
幼兒根據(jù)自己的選擇畫(huà)畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，特別指出鴨子和鵝的區(qū)別。
7、講評(píng)。
請(qǐng)畫(huà)同一幅畫(huà)的幼兒把畫(huà)放在一起，選出畫(huà)得較好的裝訂冊(cè)，加上封面成小型連環(huán)畫(huà)，放在圖書(shū)角上。
教學(xué)反思：
3、在幼兒自己操作的過(guò)程中，我加以指導(dǎo)一些常規(guī)教育，以此來(lái)鞏固幼兒的良好習(xí)慣;。
4、不足之處在于：從最后的作品上看，在給幼兒進(jìn)行繪畫(huà)操作示范的同時(shí)，限制了孩子的思維，不少孩子畫(huà)的小蝌蚪尾巴都在相同方向，所以，如果重新上這堂課的話，我會(huì)在這方便多加以引導(dǎo)，讓幼兒更具想象力。
中班美術(shù)公開(kāi)課教案及反思篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)手印的形狀大膽地想象，添畫(huà)成完整的物體形象。
2、進(jìn)一步提高幼兒的想象能力，并在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白紙、記號(hào)筆、范畫(huà)、報(bào)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒興趣。
昨天我學(xué)了一種新本領(lǐng)，叫五指神功，你們想不想學(xué)？
你們看這是什么？這是一本武功秘籍，我們要學(xué)的功夫就在上面，想看嗎？
二、出示范畫(huà)引起興趣。
這些是什么？這些手印你們知道是怎么來(lái)的嗎？這就是我們神功的第一招：描手印。教師示范描，幼兒仔細(xì)觀察。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么描的？你們還能做出其他不同的姿勢(shì)來(lái)嗎？請(qǐng)幼兒做各種姿勢(shì)。說(shuō)說(shuō)像什么。
三、教師引導(dǎo)示范。
1、教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)描手?。ㄓ檬种缸龉P）。你們?cè)賮?lái)看看，這像什么啊？請(qǐng)幼兒回答。究竟這些手印會(huì)變成什么我們來(lái)看一看？出示范畫(huà)。你們看，這些手印變成什么了，是怎么變過(guò)來(lái)的呢？請(qǐng)幼兒回答。
2、神功還有最厲害的`一招，這一招一個(gè)人完成不了，需要兩個(gè)人一起合作完成，你們想不想學(xué)？我們一齊來(lái)看看，出示雙手的范畫(huà)。這是什么？是怎么畫(huà)的？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。
四、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
我們來(lái)看看誰(shuí)的功夫練的最好。
2、幼兒作畫(huà)。
五、講評(píng)。
1、請(qǐng)幼兒講講自己畫(huà)的是什么？
2、小朋友們真能干，神功都練成了，我們到外面去比比誰(shuí)的功夫最厲害，變的東西最多。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開(kāi)始，我首先請(qǐng)幼兒分別上來(lái)，在紙上展示自己的手掌印，然后請(qǐng)幼兒想象：“你們看指印娃娃像什么呀？”小朋友們回答積極，想像大膽“像蘋(píng)果、像西瓜、像眼鏡、……”跟著幼兒的思維，我緊接著就讓孩子自己表現(xiàn)，大膽發(fā)揮了，可很快我就發(fā)現(xiàn)，部分孩子居然連在紙上印自己的手掌印都不會(huì)，或者有些孩子在紙上印了手掌印之后，就不知所措了。從中我得出了一個(gè)結(jié)論：我們中（2）班的孩子繪畫(huà)水平呈現(xiàn)出參差不齊的現(xiàn)狀。
于是我先幫助那些能力比較差的孩子印好手掌印，接著，我啟發(fā)幼兒：“好好看看，你們的掌印娃娃像什么，如果添上幾筆，就會(huì)更像的。大膽的試一試，你們一定能行?！边@時(shí)有的幼兒拿起筆來(lái)在掌印旁畫(huà)了幾筆，佳樂(lè)小朋友一邊畫(huà)一邊說(shuō)：“我印出了手掌樹(shù)?！彼陌l(fā)現(xiàn)和情緒很快感染了其它的幼兒。頓時(shí)，大家都開(kāi)展動(dòng)起來(lái)了，小朋友把手印添畫(huà)幾條線成了氣球，添畫(huà)成小雞……，孩子們的想象力非常豐富，并且一邊畫(huà)一邊你一言我一語(yǔ)的交流著自己的作品?！拔疫@是小花”“我變的小鴨子”……好極了。
但是同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)有些孩子想象力很好，說(shuō)的頭頭是道，但是對(duì)于動(dòng)手操作能力卻十分的差，我想對(duì)于這些孩子，今后還是要讓他們多畫(huà)，多鍛煉他們的動(dòng)手繪畫(huà)能力，爭(zhēng)取趕上其他幼兒的繪畫(huà)水平，使我們班的整體水平處于同一層次上。
整個(gè)活動(dòng)取得了非常好的效果，我從中發(fā)現(xiàn)，新穎的活動(dòng)形式，使孩子從新的視覺(jué)認(rèn)識(shí)到自己，幼兒沉浸于手印添畫(huà)的愉悅中。
活動(dòng)有了“質(zhì)”的飛躍，而教師的靈活掌握，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自由的活動(dòng)環(huán)境和心理氛圍，使幼兒個(gè)性化的藝術(shù)表現(xiàn)天賦和表現(xiàn)形式得以充分展現(xiàn)，也給我們教師在活動(dòng)創(chuàng)設(shè)中帶來(lái)了新的啟示。
中班美術(shù)公開(kāi)課教案及反思篇四
1、學(xué)習(xí)用方形、圓形、三角形等多種圖形勾畫(huà)并添加出螃蟹的基本形狀。
2、體會(huì)在創(chuàng)作過(guò)程中的快樂(lè)。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、多媒體課件。
2、紙、筆、墊板人手一份。
活動(dòng)過(guò)程。
1、出示一個(gè)長(zhǎng)方形，變成一只螃蟹，激發(fā)幼兒興趣。
師：孩子們，你們看，這是什么？長(zhǎng)方形能變成什么?(幼兒回答)。
師：你們說(shuō)的真好，瞧，老師今天帶來(lái)的長(zhǎng)方形變成了什么?(幼兒：螃蟹)。
2、請(qǐng)幼兒觀察并討論長(zhǎng)方形是如何變成螃蟹的。
師：知道我的螃蟹是怎么變出來(lái)的嗎?(幼兒回答)。
3、老師演示電腦課件“畫(huà)螃蟹”，讓幼兒進(jìn)一步明確長(zhǎng)方形變螃蟹的過(guò)程。根據(jù)幼兒的回答將長(zhǎng)方形添畫(huà)出八條腿、兩個(gè)大鉗子和一雙大眼睛，就變成了一只螃蟹。
4、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
5、展示幼兒作品，教師與幼兒共同欣賞。
活動(dòng)反思：
螃蟹對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，他們吃過(guò)螃蟹，捉過(guò)螃蟹。小朋友對(duì)螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)通過(guò)猜一猜，看一看，說(shuō)一說(shuō)使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)常見(jiàn)的螃蟹，幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí)，為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫(huà)螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對(duì)于不常見(jiàn)的海底螃蟹，孩子們?nèi)狈τ^察，需要老師及時(shí)引導(dǎo)，給他們觀察的目的，指導(dǎo)他們觀察的正確方法，從而準(zhǔn)確的遷移到觀察其他事物中去。
在欣賞這一環(huán)節(jié)中，我如果能及時(shí)肯定幼兒的`回答，提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，那效果就更好了。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中，我沒(méi)有讓孩子用動(dòng)作回答大螃蟹走路的姿勢(shì)，也沒(méi)有出示大螃蟹實(shí)物，讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有是比較有缺憾的。
本活動(dòng)在細(xì)節(jié)處理上還是不夠，比如身體的和腳的連接。在教師示范畫(huà)時(shí)，沒(méi)有明確提出大鉗子要畫(huà)大一點(diǎn)，以致于有些幼兒繪畫(huà)時(shí)會(huì)將大鉗子畫(huà)得很小，導(dǎo)致比例有些失調(diào)。在涂色方面我沒(méi)有加強(qiáng)指導(dǎo)，因?yàn)橛變阂延薪?jīng)驗(yàn)，幼兒顏色涂得比較均勻。從幼兒的作品來(lái)看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力，整幅畫(huà)面效果不錯(cuò)，達(dá)到了預(yù)期的效果。
中班美術(shù)公開(kāi)課教案及反思篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
情感：愉快的參與活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
認(rèn)知：知道人們什么時(shí)候放煙花，放煙花的安全事項(xiàng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、各種顏料、藍(lán)色卡紙若干、細(xì)繩子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉作畫(huà)材料，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
(1)出示深藍(lán)色的紙材料，啟發(fā)幼兒想象。
師：今天老師帶來(lái)了一張深藍(lán)色的紙，看到這張深藍(lán)色的紙你會(huì)想到什么呢?
(2)出示毛線，引入主題師：除了帶來(lái)了藍(lán)色的紙，老師還帶來(lái)了顏料和毛線，請(qǐng)你們用毛線在這張讓你想到------(根據(jù)幼兒的回答)的.紙上畫(huà)畫(huà)。仔細(xì)看，怎么畫(huà)。
二、教師示范講解，讓幼兒了解用毛線畫(huà)畫(huà)的基本方法。
(1)教師講解示范，引導(dǎo)孩子了解用毛線畫(huà)畫(huà)的基本方法。
(2)出示范圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。
三、幼兒作畫(huà)師：你們要不要試一試呢?老師這里的顏色很少，你可以到這里走走，瀟灑走一回，然后拿著你的作品在到那里瀟灑一回，好嗎?去試一試吧!
四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
1、指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法，大膽創(chuàng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的顏色。
3、指導(dǎo)幼兒在合作過(guò)程中遇到困難，互相謙讓。
4、提醒先完成作品的幼兒根據(jù)畫(huà)面與同伴交流自己的想法。
五、展示幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)想。
師：好漂亮的圖畫(huà)，看到你們的畫(huà)，在藍(lán)色天空中又多了這么多的線條和顏色，又讓你想到了什么?大膽說(shuō)出你的想法....
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出放煙花，并知道什么時(shí)候放煙花和放煙花的注意事項(xiàng)。
教學(xué)反思：
在引導(dǎo)過(guò)程中，老師要以鼓勵(lì)的言語(yǔ)給予肯定，就算孩子答非所問(wèn)也要先給其肯定“我喜歡你勇于說(shuō)出自己的想法?！痹趧?chuàng)作過(guò)程中不打斷孩子，讓幼兒自主創(chuàng)作，我要做的就是給予鼓勵(lì)與支持，在關(guān)鍵時(shí)刻說(shuō)話，并讓孩子在美術(shù)中學(xué)會(huì)控制。美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程是以想象為主，不在于美術(shù)技巧，想象是需要時(shí)間的，我能做的只有等待，用4、5分鐘的時(shí)間讓幼兒熟悉環(huán)境，放松心情，給予其時(shí)間、空間充分想象。
中班美術(shù)公開(kāi)課教案及反思篇六
活動(dòng)名稱(chēng)：
手的暢想。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借用手的.不同造型大膽進(jìn)行拓印想象。
2、運(yùn)用線描畫(huà)的技能進(jìn)行裝飾，注意黑白灰的關(guān)系。
活動(dòng)重點(diǎn)：
借用手的不同造型大膽進(jìn)行拓印想象。
活動(dòng)難點(diǎn)：
運(yùn)用線描畫(huà)的技能進(jìn)行裝飾，想象創(chuàng)造畫(huà)面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、8k或16k正方形各種紙。
2、記號(hào)筆人手一支；油畫(huà)棒若干。
3、手影課件。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)過(guò)程。
（一）談話引起幼兒的興趣。
1、播放手影視頻，幼兒觀看，猜測(cè)。
2、幼兒和老師一起表演手影游戲。
（二）拓印想象，用線描畫(huà)的技能進(jìn)行裝飾。
1、拓印手的造型。
教師邊講解邊示范。
教師指導(dǎo)幼兒合理布局。
2、想象。
3、線描裝飾，注意黑白灰的關(guān)系。
（三）欣賞作品展示幼兒作品請(qǐng)幼兒欣賞。
我們也來(lái)表演一下手影游戲好嗎？
2、我們將小手?jǐn)[一個(gè)造型，放在紙上，筆要從紙的外面沿著手往里面畫(huà)，線條要流暢，不要斷開(kāi)。
3，找空地方畫(huà)出不同的手的造型。
小朋友變得真好，變出了這么多東西，他們說(shuō)想變得漂亮一點(diǎn)，怎么辦呢？
教師巡視，幫助幼兒完成作品。
1、說(shuō)說(shuō)自己將手的造型變成了什么？
2、最后添畫(huà)背景，涂色在課后延伸活動(dòng)中完成。
幼兒活動(dòng)幼兒仔細(xì)觀察，然后圍繞老師的問(wèn)題大膽回答。
幼兒和老師一起表演，想想像什么？
好
1、幼兒仔細(xì)觀察，用小手?jǐn)[擺造型。在紙上。
2、幼兒大膽拓印，合理安排畫(huà)面。
幼兒大膽想象，并大聲說(shuō)出來(lái)。
幼兒給不同的手型找到眼睛。變出不同的東西。
用線描畫(huà)進(jìn)行裝飾。注意黑白灰的關(guān)系。
幼兒大膽作畫(huà)。
幼兒大膽講述。
相互欣賞作品。
活動(dòng)反思：
我發(fā)現(xiàn)有些孩子想象力很好，說(shuō)的頭頭是道，但是對(duì)于動(dòng)手操作能力卻十分的差，我想對(duì)于這些孩子，今后還是要讓他們多畫(huà)，多鍛煉他們的動(dòng)手繪畫(huà)能力，爭(zhēng)取趕上其他幼兒的繪畫(huà)水平，使我們班的整體水平處于同一層次上。
中班美術(shù)公開(kāi)課教案及反思篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握長(zhǎng)頸鹿的基本形態(tài)，學(xué)會(huì)以長(zhǎng)頸鹿頸部方位變化來(lái)表示其簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
2、教育幼兒學(xué)習(xí)長(zhǎng)頸鹿，主動(dòng)幫助有困難的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、頭、頸、身體分開(kāi)的長(zhǎng)頸鹿圖片。
2、畫(huà)有草地、天空、樹(shù)林的背景圖。
3、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、圖畫(huà)紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞與討論。
(1)(出示長(zhǎng)頸鹿)教師提問(wèn)：這是誰(shuí)?為什么它的名字叫長(zhǎng)頸鹿?它的脖子象什么?(發(fā)揮幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)頸鹿的脖子象大吊車(chē)、梯子、天橋。)。
(2)一天，小動(dòng)物和長(zhǎng)頸鹿一起到草地上去玩，可是，草地前有一條小溪，小動(dòng)物跳不過(guò)去，長(zhǎng)頸鹿一聲不想，立刻把自己的脖子變成了什么?(變成小橋，讓小動(dòng)物從橋上走了過(guò)去。)請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)長(zhǎng)頸鹿的脖子成水平變成“橋”。
(3)小動(dòng)物來(lái)到草地上，想找個(gè)滑梯玩，可是哪里有滑梯呢?長(zhǎng)頸鹿一聲不想，又變成滑梯，它是怎樣變成滑梯的呢?(把脖子伸向草地，讓小動(dòng)物從它的脖子上滑下去。)請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)長(zhǎng)頸鹿的脖子成傾斜變成“滑梯”。
(4)長(zhǎng)頸鹿肚子餓了，長(zhǎng)頸鹿看見(jiàn)樹(shù)上結(jié)著許多大蘋(píng)果，就把小動(dòng)物一個(gè)個(gè)送到樹(shù)上吃蘋(píng)果，它是怎樣把小動(dòng)物送上樹(shù)的?(它象大吊車(chē)一樣，把小動(dòng)物吊起來(lái)，送到樹(shù)上。)請(qǐng)幼兒再試作大吊車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)。
(5)太陽(yáng)快下山了，長(zhǎng)頸鹿有變成一輛旅游車(chē)，載著小動(dòng)物高高興興地回了家。
二、提出創(chuàng)作要求。
長(zhǎng)頸鹿為什么會(huì)做這么多的`好事?(因?yàn)樗袝?huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的長(zhǎng)脖子。)請(qǐng)那么把長(zhǎng)頸鹿的好事都畫(huà)出來(lái)。
三、幼兒作畫(huà)，教師知道要點(diǎn)。
(1)每位幼兒畫(huà)一件長(zhǎng)頸鹿做的好事，可結(jié)合故事內(nèi)容，也可大膽想象。
(2)提醒幼兒把長(zhǎng)頸鹿的脖子畫(huà)長(zhǎng)，并畫(huà)出不同姿勢(shì)。
(3)注意長(zhǎng)頸鹿與小動(dòng)物的相對(duì)大小。
(4)要求有目的地選擇與動(dòng)物相似的顏色。
四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
(1)長(zhǎng)頸鹿做了哪些好事?它是怎么做的?
(2)你最喜歡哪幅畫(huà)，為什么?
活動(dòng)反思：
一、利用情景，激發(fā)興趣。
我在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)了大蛋和小蛋打招呼的情景來(lái)介紹長(zhǎng)頸鹿的基本特征，使原本枯燥的演示成了有趣的畫(huà)謎，把幼兒帶入了充滿想象的情景之中，使技能成為情景的一個(gè)部份。在這個(gè)猜測(cè)的過(guò)程中，幼兒在思考中回憶、總結(jié)一些動(dòng)物明顯的特征。幼兒從有長(zhǎng)脖子的動(dòng)物中去找，一下子就發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)頸鹿。然后得出經(jīng)驗(yàn)：原來(lái)大蛋和小蛋的組合是長(zhǎng)頸鹿，于是產(chǎn)生了參與畫(huà)長(zhǎng)頸鹿的愿望，激發(fā)孩子們的繪畫(huà)興趣。
我整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以情景為主線，因?yàn)檫@可以幫助幼兒積累許多有助成長(zhǎng)的極為關(guān)鍵的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅是知識(shí)技能的經(jīng)驗(yàn)，還包括情感經(jīng)驗(yàn)、知覺(jué)經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)和美感經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)有情景的美術(shù)活動(dòng)環(huán)境，有利于從幼兒的特點(diǎn)與需要和幼兒美術(shù)教育的目標(biāo)出發(fā)，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)積累各種經(jīng)驗(yàn)。
二、師生互動(dòng)，展開(kāi)討論。
開(kāi)放式的美術(shù)教學(xué)必須為幼兒創(chuàng)造主動(dòng)想、大膽說(shuō)、自由畫(huà)的機(jī)會(huì)，其中師幼互動(dòng)交流是十分重要的。師生間的交流應(yīng)是平等的討論，在幼兒美術(shù)的創(chuàng)作中，凡是幼兒知道的或可能知道的，就應(yīng)當(dāng)盡可能地把幼兒推到臺(tái)前，來(lái)讓他們自己開(kāi)講。所以，在示范過(guò)程中，我給孩子提供了一個(gè)互相交流的平臺(tái)。例：提問(wèn)“長(zhǎng)頸鹿的頭上還少了什么?”“它的脖子是光滑的嗎?”“腿是什么樣的?”等有變化的問(wèn)題去引起幼兒思索的興趣，變被動(dòng)回答問(wèn)題為主動(dòng)參與討論。
美術(shù)活動(dòng)的討論是在老師、幼兒與幼兒之間進(jìn)行。我作為孩子的支持者和引導(dǎo)者，在這個(gè)過(guò)程中引導(dǎo)幼兒圍繞“好心的長(zhǎng)頸鹿會(huì)幫助別人干什么?”這一話題進(jìn)行交流，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)有興趣地談?wù)撟约旱慕?jīng)驗(yàn)，提出自己的看法或問(wèn)題。同時(shí)將德育的內(nèi)容滲透到美術(shù)活動(dòng)中去，培養(yǎng)幼兒的助人為樂(lè)精神。
三、畫(huà)面講評(píng)，滲透德育。
在平時(shí)的繪畫(huà)評(píng)講時(shí)，我們經(jīng)常是：“誰(shuí)畫(huà)的漂亮，再請(qǐng)他談?wù)劗?huà)的是什么?”這時(shí)大多數(shù)孩子開(kāi)始說(shuō)話，手腳不停，東張西望，盡管老師一再提醒也總是草草收?qǐng)觥Ｒ驗(yàn)檫@樣的評(píng)價(jià)只是立足作品的效果，評(píng)價(jià)的對(duì)象永遠(yuǎn)是那些好的孩子。在繪畫(huà)活動(dòng)中，孩子根據(jù)自己的能力及喜好自由作畫(huà)，如果我們?cè)儆媒處熞?guī)定的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)去衡量他們的作品，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是不公平的。在本次活動(dòng)的結(jié)束時(shí)采用拿小星星的方式，把重點(diǎn)放在孩子對(duì)自己行為的情感體驗(yàn)上。我看到孩子都輕輕地去取小星星，把小星星粘在自己的手上、身上、甚至是臉上，好像是一個(gè)有禮貌的長(zhǎng)頸鹿。這比老師說(shuō)“你畫(huà)的長(zhǎng)頸鹿有愛(ài)心，就給它一顆星星來(lái)得直接的多，而且又避免了說(shuō)教。
中班美術(shù)公開(kāi)課教案及反思篇八
目標(biāo)：
1鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法。
2鞏固幼兒對(duì)藍(lán)色的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，為自己的成功感到快樂(lè)。
3能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
準(zhǔn)備：
掛圖油畫(huà)棒。
過(guò)程：
一、玩玩具。
1、出示玩具，請(qǐng)幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時(shí)候教師鼓勵(lì)幼兒之間相互交流，引導(dǎo)幼兒觀察玩具的顏色，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)藍(lán)色。
指導(dǎo)語(yǔ)：
(1)今天，老師帶來(lái)了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧。
(2)在玩的時(shí)候看一看你玩的是什么玩具?這個(gè)玩具是什么顏色的?
2、出示藍(lán)色的天線寶寶指導(dǎo)語(yǔ)：
(1)快看，誰(shuí)來(lái)了?它的衣服是什么顏色的?
(2)看看自己手中的玩具，有沒(méi)有和它一樣顏色的?
3、擴(kuò)展幼兒思維，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言指導(dǎo)語(yǔ)：還有那些東西是藍(lán)色)的`?
二、游戲“照相”指導(dǎo)語(yǔ)：大家做個(gè)小小攝影師，為玩具拍張照片吧!
三、洗照片。
指導(dǎo)語(yǔ)：
(1)下面我們也來(lái)試一試洗照片。
(2)可以選一種你最喜歡的顏色洗相片2、輔導(dǎo)幼兒“洗相片”教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法四、作業(yè)評(píng)價(jià)展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞小結(jié)通過(guò)本次活動(dòng)，引導(dǎo)孩子對(duì)顏色深刻認(rèn)識(shí)，并從顏色中提取幼兒的興趣愛(ài)好。從小培養(yǎng)孩子的繪畫(huà)基礎(chǔ)。
活動(dòng)反思：
羅丹曾說(shuō)過(guò)，“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！币囵B(yǎng)孩子的想象力，就要讓孩子盡可能多地親近生活，到大自然和社會(huì)環(huán)境中去感受美、發(fā)現(xiàn)美，從而萌發(fā)創(chuàng)作欲望。
中班美術(shù)公開(kāi)課教案及反思篇九
作為一名到崗不久的老師，我們的工作之一就是教學(xué)，寫(xiě)教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的很多講課技巧，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的中班美術(shù)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《寶寶睡著了》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
1、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成正確的睡覺(jué)姿勢(shì)，知道良好的睡眠習(xí)慣有利于身體健康。
2、在用三角折紙的基礎(chǔ)上，探索嘗試用正方形(對(duì)角折的方式)、長(zhǎng)方形等圖形折被子，提高幼兒間的合作意識(shí)。
1、三角形紙被子步驟圖以及折好的被子范例，課件。
2、三角形、正方形、長(zhǎng)方形紙若干、畫(huà)筆、剪刀。
重點(diǎn)：養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，知道正確的睡覺(jué)姿勢(shì)有利于身體健康。
難點(diǎn)：嘗試用正方形、長(zhǎng)方形等圖形折出小被子，并在紙內(nèi)添畫(huà)出人物形象。
(一)、音樂(lè)導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的睡覺(jué)姿勢(shì)，了解正確的睡覺(jué)姿勢(shì)有利于身體健康。
1、欣賞音樂(lè)"搖籃曲"你聽(tīng)到些什么?有什么感覺(jué)?
師：這是一首搖籃曲，歌曲中媽媽在哄寶寶睡覺(jué)，寶寶在媽媽的懷里睡的很甜、很香。
2、說(shuō)說(shuō)自己是怎么睡覺(jué)的?如果你聽(tīng)到了這首音樂(lè)，你會(huì)怎么睡覺(jué)呢?引導(dǎo)孩子說(shuō)出手、腿、身子的姿勢(shì)。
師：你們說(shuō)躺著睡，手腿都放在身體的兩側(cè)，這樣會(huì)很快就入睡。
3、那我們一起看一看圖中的小朋友誰(shuí)的睡覺(jué)姿勢(shì)是正確的?為什么?出示課件睡覺(jué)的`娃娃。
教師小結(jié)：所以我們?cè)谒X(jué)時(shí)，最好右側(cè)身，腿稍微彎曲，不蒙頭睡覺(jué)，睡覺(jué)時(shí)把手放在胸口，不玩玩具、不說(shuō)話、不吮手指。這樣的睡覺(jué)姿勢(shì)才會(huì)讓我們的身體更健康。
(二)、看步驟圖，用三角形紙，相互討論折出小被子，并添畫(huà)上人物形象。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看我是怎么折的?
2、那我們一起來(lái)試試吧!(投放三角形紙若干、彩筆)然后再添畫(huà)上睡覺(jué)的娃娃。
3、由折出的幼兒向同伴講解用三角形折小被子的方法，并將折畫(huà)好的被子粘貼在前面的展板上，比比誰(shuí)用不同的紙折出的被子多。
師：小朋友通過(guò)自己努力用三角形的紙，根據(jù)圖示折畫(huà)出了被子，你們的小手真能干!
(三)、增加難度，嘗試用正方形、長(zhǎng)方形的紙折出小被子，并添畫(huà)上人物形象。
師：誰(shuí)來(lái)大膽的說(shuō)說(shuō)你是怎么折出來(lái)的?這位小朋友將角和角對(duì)折，把正方形變成了兩個(gè)三角形，我們把這樣的折法叫對(duì)角折?，F(xiàn)在再來(lái)試試吧!
2、那么，用長(zhǎng)方形的紙能不能折畫(huà)出小被子，(投放小剪刀)我們?cè)賮?lái)試試。
師：長(zhǎng)方形的紙是怎么折的，用到了什么工具?你是怎么剪的?
(四)展示、欣賞作品。
教師總結(jié)，一起到前面來(lái)看看我們的作品，通過(guò)我們的相互合作與動(dòng)腦，娃娃有了這么多不同形狀的紙折畫(huà)出小被子，看，娃娃睡的真香啊!孩子們，你們真了不起!
孩子們，來(lái)我們一起把這些被子裝飾的再美麗一些!
在設(shè)計(jì)中，通過(guò)課件，孩子們認(rèn)識(shí)了正確的睡覺(jué)姿勢(shì)，層層遞進(jìn)，出示范例，先讓孩子們用三角形紙折，再動(dòng)腦、探索用正方形、長(zhǎng)方形的紙折疊，在相互合作中折出小被子，用正方形的方法折疊時(shí)，了解了對(duì)角折，用長(zhǎng)方形紙折疊時(shí)，孩子們用到了剪刀，由易到難、由簡(jiǎn)到繁，孩子對(duì)折紙更加感興趣，活動(dòng)中的折紙富有了挑戰(zhàn)性和趣味性。
中班美術(shù)公開(kāi)課教案及反思篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用排水畫(huà)的技法，表現(xiàn)秋天的樹(shù)林，感受排水畫(huà)與其他繪畫(huà)的不同效果。
2、掌握不同樹(shù)的結(jié)構(gòu)，能大膽地畫(huà)出樹(shù)的特征。
3、萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)畫(huà)出樹(shù)的特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)畫(huà)出樹(shù)的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫(huà)、油畫(huà)棒、顏料、調(diào)色盆、排筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
教師：小朋友，美麗的秋天來(lái)了，老師帶你去一個(gè)很漂亮的地方，這是什么地方?(出示范畫(huà))。
幼兒：這是一片樹(shù)林。
教師：你知道為什么這個(gè)地方叫做樹(shù)林嗎?
幼兒：因?yàn)檫@里有許許多多的樹(shù)。
教師：這里是樹(shù)寶寶的家，找一找樹(shù)寶寶在哪里?
幼兒：最小的那一棵。
教師：樹(shù)寶寶長(zhǎng)什么樣子?(顏色和形狀)。
幼兒：有樹(shù)干，樹(shù)枝，還有圓圓的樹(shù)冠，許多綠色的樹(shù)葉......
幼兒：最大的一棵。
教師：對(duì)，樹(shù)爸爸是什么樣子的呢?
幼兒：有三角形的樹(shù)冠......
教師：那樹(shù)媽媽是哪一個(gè)呢?
幼兒：旁邊的一棵。
教師：長(zhǎng)什么樣的?
幼兒：有花紋樣的樹(shù)冠......
教師：樹(shù)爸爸、樹(shù)媽媽和樹(shù)寶寶他們都有著不同的樹(shù)干、樹(shù)枝，穿著不同顏色的衣服，真美!后面的都是樹(shù)寶寶的叔叔阿姨，他們一家在這個(gè)美麗的樹(shù)林里生活的可開(kāi)心了!
二、學(xué)會(huì)畫(huà)出樹(shù)的特征。
教師：今天樹(shù)寶寶要來(lái)和我們做朋友了，瞧，他要和我們來(lái)玩?zhèn)€游戲呢!
(教師示范畫(huà))小朋友，你看，這是我的什么?
幼兒：是他的身體。
教師：對(duì)，這是樹(shù)干，就像我們的身體一樣，瞧，這像什么呀?
幼兒：這像小手。
幼兒：樹(shù)冠。
幼兒回答。
幼兒：會(huì)。
教師：除了樹(shù)寶寶一家，樹(shù)林還有其他的朋友嗎?
幼兒：花、小鳥(niǎo)、草。。
教師：樹(shù)爸爸是最大的，接下來(lái)是樹(shù)媽媽?zhuān)阅惝?huà)的時(shí)候也要把樹(shù)爸爸畫(huà)的大一點(diǎn)。
三、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
幼兒：想。
幼兒：好。
三、幼兒隨意走動(dòng)欣賞作品，教師點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)反思：
每個(gè)小朋友的構(gòu)圖能力不同，所以小朋友在表現(xiàn)樹(shù)林的時(shí)候方法也是各不相同的，有的小朋友畫(huà)的樹(shù)比較大，在涂色的時(shí)候相對(duì)問(wèn)題要小一些。但是也有一些小朋友畫(huà)的樹(shù)林樹(shù)很多很小，就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問(wèn)題。小朋友這個(gè)階段對(duì)顏料的多少把握還不是很有數(shù)，顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹(shù)的大小又來(lái)的不同的涂色的難度。樹(shù)越小就越難涂。因此小朋友畫(huà)的樹(shù)林很多都糊掉了。所以，經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我覺(jué)得把制作樹(shù)林的活動(dòng)放到中班下學(xué)期比較合適。畢竟現(xiàn)在小朋友各方面的版畫(huà)技能還是很粗淺的。
中班美術(shù)公開(kāi)課教案及反思篇十一
1.選用不同的材料制作開(kāi)心帽，愿意嘗試用不同的方式調(diào)整自己的情緒。
2.知道每個(gè)人都應(yīng)該保持愉快的心情，像快樂(lè)仙子一樣，不但自己快樂(lè)，也幫助別人快樂(lè)。
1.蠟筆、記號(hào)筆、即時(shí)貼、鉛畫(huà)紙、皺紋紙、剪刀、糨糊等。
2.事先有有過(guò)談話：什么時(shí)候最開(kāi)心?什么時(shí)候最傷心等。
能自己選擇材料來(lái)制作開(kāi)心帽，體驗(yàn)操作過(guò)程中的快樂(lè)心情。
操作法、觀察法、討論演示法等。
一、聽(tīng)故事《快樂(lè)仙子與開(kāi)心帽》知道生活中許多排解不愉快情緒的方法。
提問(wèn)：快樂(lè)仙子有什么心愿?她用什么方法讓別人快樂(lè)呢?
你有過(guò)不快樂(lè)的情緒，是怎樣調(diào)整的?
認(rèn)真傾聽(tīng)故事，體驗(yàn)故事人物的心情。并認(rèn)真回答老師的提問(wèn)。通過(guò)傾聽(tīng)情緒故事，調(diào)動(dòng)起幼兒關(guān)于各種情緒的經(jīng)驗(yàn)，為下面的繪畫(huà)表現(xiàn)做鋪墊。
二、做開(kāi)心帽。
1.出示老師制作的開(kāi)心帽。引導(dǎo)孩子觀察開(kāi)心帽的做法。
師：你們想做一頂屬于你們自己的開(kāi)心帽嗎?老師這里有開(kāi)心帽。
2.觀察作品，討論制作過(guò)程中所需要的一些材料。
在觀察、討論過(guò)程中引導(dǎo)孩子制作同樣可以消除自己不愉快情緒的帽子，充分。
制作的步驟圖，誰(shuí)來(lái)教教老師每幅圖是什么意思?怎么折的?
3.認(rèn)識(shí)材料和用途。
4.幼兒操作。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友按照自己的興趣來(lái)制作自己喜歡的開(kāi)心帽，不過(guò)在制作的'時(shí)候先要想一想自己需要哪些材料，怎么用?用材料的時(shí)候如何節(jié)約一些材料，不浪費(fèi)等，還有就是如何保持桌面、地面的清潔。
5.在老師的引導(dǎo)下熟悉材料。
6.學(xué)習(xí)意愿制作開(kāi)心帽。調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。
三、交流自己的創(chuàng)作方法和自己的愉快心情。
回憶自己的心情，分享自己的創(chuàng)作樂(lè)趣。
通過(guò)這種三三兩兩交流的方式來(lái)分享快樂(lè)的心情和創(chuàng)作過(guò)程。
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。
中班美術(shù)公開(kāi)課教案及反思篇十二
1、引導(dǎo)幼兒用油畫(huà)棒和水粉顏料，畫(huà)出雨天的美。
2、通過(guò)有趣的玩色游戲，體會(huì)色彩明度的.變化。
1、色彩明度漸變圖。
2、紙、筆、顏料、卡紙。
3、棉簽、棉線、擦布若干。
一、出示色彩明度漸變圖，討論：
1、你們看到這個(gè)色彩明度漸變圖后，有什么感覺(jué)？
2、圖中哪部分顏色最淺？哪部分顏色最深？
3、怎樣使顏色變淺呢？（一種顏色加白色或加水）。
二、講解利用色彩明度變化畫(huà)天空、畫(huà)水花的方法。
1、教師介紹：用筆蘸普藍(lán)或深藍(lán)色，加上白色，再加點(diǎn)水的顏料。畫(huà)出由深到淺漸變效果的水花。
2、請(qǐng)幼兒試畫(huà)。
三、幼兒操作、探索。
1、先用蠟筆勾畫(huà)下雨天發(fā)生許多趣事的情景。
2、用顏料在畫(huà)面上用餐巾紙、棉簽點(diǎn)等方法表現(xiàn)出雨天的水花。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)作，選擇自己喜歡的顏色作畫(huà)，去感覺(jué)色彩的對(duì)比，畫(huà)出下雨天有趣的圖景。
四、分享交流。
1、讓幼兒互相欣賞作品，說(shuō)說(shuō)在玩色中又發(fā)現(xiàn)了什么。
2、講一講：我的畫(huà)中雨天人們?cè)诟墒裁?？發(fā)生了哪些趣事？
中班美術(shù)公開(kāi)課教案及反思篇十三
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用漸變色裝飾水果，并將其剪下貼在樹(shù)上，裝飾成水果樹(shù)。
2、知道秋季是水果豐收的季節(jié)，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大樹(shù)一棵，水果涂色圖每人一份，油畫(huà)棒，剪刀，膠水，已涂色的水果若干，音樂(lè)磁帶，已畫(huà)好4棵大樹(shù)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）談話引出活動(dòng)內(nèi)容。
1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？
2、秋天來(lái)到了，水果豐收了，你知道秋天有哪些水果嗎？
3、（出示大樹(shù)）這是一棵奇妙的水果樹(shù)，在秋天會(huì)結(jié)出各種各樣的水果，看：紅紅的蘋(píng)果，黃橙橙的梨，紫色的葡萄，把水果樹(shù)打扮得好漂亮呀！
4．今天請(qǐng)小朋友也來(lái)做一做各種各樣的水果，來(lái)打扮我們的水果樹(shù)，好嗎？
（二）教師講解示范。
1、用油畫(huà)棒給水果涂上漂亮的顏色。重點(diǎn)示范漸變色的操作。
2、用剪刀剪下各種水果，貼在水果樹(shù)了。
（三）、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)1、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽涂色。
2、鼓勵(lì)幼兒涂色時(shí)表現(xiàn)色彩的漸變。
3、幫助個(gè)別能力較弱的幼兒。
4、將涂好色的水果貼在水果樹(shù)上。
（四）欣賞水果樹(shù)。
這么漂亮的水果樹(shù)，樹(shù)上的果子可真多呀，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)樹(shù)上的果子吧！聽(tīng)音樂(lè)表演《摘果子》。
活動(dòng)反思：
充分體現(xiàn)了《綱要》中的“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過(guò)程中，我不做過(guò)多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助。
中班美術(shù)公開(kāi)課教案及反思篇十四
1、學(xué)習(xí)用漸變色裝飾水果，并將其剪下貼在樹(shù)上，裝飾成水果樹(shù)。
2、知道秋季是水果豐收的季節(jié)，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
大樹(shù)一棵，水果涂色圖每人一份，油畫(huà)棒，剪刀，膠水，已涂色的水果若干，音樂(lè)磁帶，在磁磚上畫(huà)好4棵大樹(shù)。
一、談話引出活動(dòng)內(nèi)容。
1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？
2、秋天來(lái)到了，水果豐收了，你知道秋天有哪些水果嗎？
3、（出示大樹(shù)）這是一棵奇妙的水果樹(shù)，在秋天會(huì)結(jié)出各種各樣的水果，看：紅紅的蘋(píng)果，黃橙橙的梨，紫色的葡萄……，把水果樹(shù)打扮得好漂亮呀！
4、今天請(qǐng)小朋友也來(lái)做一做各種各樣的水果，來(lái)打扮我們的水果樹(shù)，好嗎？
二、教師講解示范。
1、用油畫(huà)棒給水果涂上漂亮的顏色。
重點(diǎn)示范漸變色的.操作。
2、用剪刀剪下各種水果，貼在水果樹(shù)了。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽涂色。
2、鼓勵(lì)幼兒涂色時(shí)表現(xiàn)色彩的漸變。
3、幫助個(gè)別能力較弱的幼兒。
4、將涂好色的水果貼在水果樹(shù)上。
四、欣賞豐收的水果樹(shù)。
這么漂亮的水果樹(shù)，樹(shù)上的果子可真多呀，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)樹(shù)上的果子吧！
聽(tīng)音樂(lè)表演《高高的水果樹(shù)》。
中班美術(shù)公開(kāi)課教案及反思篇十五
1、初步學(xué)習(xí)染紙的基本方法。
2、感受染紙活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。
2、紙袋一個(gè)、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個(gè)u盤(pán)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、魔術(shù)導(dǎo)入(魔術(shù)導(dǎo)入，可以激發(fā)起幼兒興趣)。
1、導(dǎo)入魔術(shù)，師：“小朋友們喜歡看魔術(shù)嗎?今天何老師要來(lái)變魔術(shù)?！庇變夯卮稹?BR> 2、教師出示紙袋，“請(qǐng)問(wèn)我的紙袋里有東西嗎?”幼兒回答。師：“魔術(shù)開(kāi)始了，小朋友快看看，我變出了什么?”幼兒回答。
3、教師變出三封信，“小朋友們想知道這些信是寄給誰(shuí)的嗎?我們一起來(lái)看看有一封信上面有字，有小朋友認(rèn)識(shí)字的嗎?信封上面寫(xiě)了昆山巴城幼兒園，哦，這些信是寄給我們巴城幼兒園的`小朋友的，那小朋友們想先看哪封信呢?”幼兒回答。
4、教師讓幼兒先猜測(cè)一下信里面是什么東西，“我們先不急著拆信，老師呀想讓小朋友們來(lái)猜一猜信里面是什么東西?我請(qǐng)所有小朋友用自己的小手來(lái)摸一下信里面會(huì)是什么東西，再告訴老師答案?！?BR> 5、教師讓幼兒摸一摸信里面的東西，然后讓幼兒回答是什么。
6、教師出示第一封信里面的是一張白色紙巾，第二封信里面是彩色紙巾，"白色的紙巾為什么會(huì)變成彩色紙巾的呢?答案就在第三封信里。"第三封信里是一個(gè)u盤(pán)，"我們一起去找尋答案吧。"。
二、播放ppt，介紹紙巾浸染過(guò)程。
1、教師播放ppt。
2、幼兒一邊觀看ppt，教師一邊講解。
“看了圖中的操作后，你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧!(先折疊，然后再染)我們把這個(gè)過(guò)程叫做‘浸染’。老師現(xiàn)在就想浸染一張漂亮的紙巾。”
三、教師示范教師一邊進(jìn)行簡(jiǎn)單講解一邊進(jìn)行示范，浸染一張彩色的紙巾。
四、幼兒浸染(通過(guò)操作，可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力)。
1、“老師說(shuō)了這么多，小朋友肯定都想去試一試。但是，在操作之前，老師有個(gè)小小的要求：注意不能把顏料灑了，也不能把衣服弄臟，完成后小朋友們可以請(qǐng)后面的客人老師來(lái)欣賞一下你的作品，最后交給老師，老師要把作品貼到展示板上。明白要求了嗎?”
2、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
現(xiàn)在小朋友們趕緊行動(dòng)吧!
3、教師將完成好的作品粘貼到展示板上進(jìn)行展示。
五、活動(dòng)延伸。
師：“其實(shí)呀，用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的，小朋友如果有興趣，回家后可以和你的爸爸媽媽一起來(lái)染一染，看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來(lái)了，知道了方法別可忘了告訴老師哦!”
中班美術(shù)公開(kāi)課教案及反思篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)梅花。
2、體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)觀察能力和審美能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
梅花，范畫(huà)，顏料，白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，讓幼兒觀察并初步了解梅花結(jié)構(gòu)特征。
（一）小朋友最喜歡花了，因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌?，今天老師給小朋友帶來(lái)了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個(gè)花瓣，樹(shù)枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒(méi)有完全開(kāi)放的花骨朵。）（二）老師想把這美麗的梅花保存下來(lái)，可我不想畫(huà)，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點(diǎn)畫(huà)了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點(diǎn)畫(huà)圖，幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做?。浚ㄓ變海骸笔?。“）那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖！
二、幼兒操作，老師指導(dǎo)。
（一）老師示范每一個(gè)步驟并進(jìn)行詳細(xì)介紹，幼兒要看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請(qǐng)小朋友和老師一起做吧！
（二）幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)結(jié)束成果展示。
教學(xué)反思：
活動(dòng)開(kāi)始，通過(guò)談話，引起了幼兒對(duì)梅花的興趣。在欣賞梅花的圖片及課件中，了解了梅花的特點(diǎn)：顏色、形狀還有花瓣的數(shù)量等。多數(shù)幼兒對(duì)古詩(shī)的內(nèi)容非常熟悉，所以在教師引導(dǎo)下，大多數(shù)幼兒朗誦的較熟練，并且還能夠用“梅花”說(shuō)出一句完整的話。通過(guò)朗誦，使幼兒感受到了古詩(shī)的意境美，體會(huì)到了梅花不畏酷寒、不屈不撓的品格。為了讓幼兒進(jìn)一步了解梅花的基本特征，在延伸活動(dòng)中還預(yù)設(shè)了吹畫(huà)、手指點(diǎn)畫(huà)等操作活動(dòng)，不僅增加幼兒對(duì)梅花的印象，還會(huì)使動(dòng)手能力得到提高。
中班美術(shù)公開(kāi)課教案及反思篇十七
1．欣賞蒙德里安的作品，感受其作品中線條與色塊的特點(diǎn)。
2．借鑒格子畫(huà)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)、裝飾手帕。
3．體驗(yàn)像大師一樣創(chuàng)作的樂(lè)趣，感受成功的快樂(lè)。
1．顏色(紅、黃、藍(lán)、黑)，大小、形狀不一的即時(shí)貼若干。
2．長(zhǎng)方形、正方形紙若干。
3．課件、音樂(lè)。
一、欣賞蒙德里安作品，了解其特點(diǎn)
1．演示課件，認(rèn)識(shí)蒙德里安。
今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位繪畫(huà)大師，他就是荷蘭著名畫(huà)家蒙德里安。他的畫(huà)與眾不同，讓我們看一看他的畫(huà)與別人的畫(huà)有什么不一樣。
2．欣賞蒙德里安的《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)中的線條和色塊。
小結(jié)：這就是蒙德里安的格子畫(huà)，它叫《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》。幾個(gè)色塊、幾條線就組成了一幅格子畫(huà)，又簡(jiǎn)單又漂亮!
3．欣賞蒙德里安的《倫敦構(gòu)圖》，引導(dǎo)幼兒觀察其中的線條。
提問(wèn)：你在畫(huà)中看到了什么?想到了什么?它和前一幅畫(huà)有什么不同?
小結(jié)：畫(huà)中雖然只有幾個(gè)簡(jiǎn)單的色塊和一些線條，但卻讓我們聯(lián)想到很多東西，真神奇!
二、了解蒙特里安畫(huà)風(fēng)在生活中的應(yīng)用
1．播放課件。
使幼兒了解蒙德里安的作品在生活中的廣泛運(yùn)用。
2．引導(dǎo)幼兒回想生活中用格子裝飾的物件。
三、幼兒操作，感受裝飾的樂(lè)趣
1．教師和幼兒共同設(shè)計(jì)、裝飾一塊手帕，讓幼兒了解用格子與線條進(jìn)行裝飾的順序。
2．幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的作品。要求像大師那樣運(yùn)用線條和色塊設(shè)計(jì)，創(chuàng)造性地裝飾。
幼兒根據(jù)自己選擇的作品單獨(dú)做，或兩人合作做。
分組操作，教師巡回指導(dǎo)，隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。
四、幼兒作品分享交流，隨音樂(lè)進(jìn)行“作品表演秀”。
中班美術(shù)公開(kāi)課教案及反思篇十八
美術(shù)活動(dòng)：
一瓶盛開(kāi)的鮮花活動(dòng)依據(jù)：春天是花的季節(jié)，花的海洋，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要老師的積極有效的引導(dǎo)。這節(jié)課上我主要引導(dǎo)小朋友觀察花的結(jié)構(gòu)（花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩）與花的形態(tài)（花的高低、前后、大?。?，在此基礎(chǔ)上畫(huà)出美麗的鮮花并進(jìn)行有趣的裝飾。當(dāng)我選擇作畫(huà)工具時(shí)，我選擇了線描畫(huà)作為本節(jié)課的主要作畫(huà)形式，有四個(gè)因素吧，線描畫(huà)是最簡(jiǎn)單、最直接表現(xiàn)物象的繪畫(huà)手段。第一，線描畫(huà)使用工具簡(jiǎn)單，一支筆，一張紙，無(wú)論是在家里、課堂里，沒(méi)有太多的限制，是孩子們感覺(jué)快樂(lè)的事情。第二，線是繪畫(huà)造型的基本元素，用不同的線組合不同的造型使孩子們感受到成功的體驗(yàn)與快樂(lè)。第三，孩子們可以運(yùn)用線的豐富表現(xiàn)性，根據(jù)自己的想象，自由表達(dá)、自由發(fā)揮、自由探索，創(chuàng)作出別具一格的作品。第四，變化無(wú)窮的線產(chǎn)生變化無(wú)窮的美，原始、可愛(ài)的稚拙美，跳躍、變化的韻律美，變形、夸張地裝飾美。小朋友的作品將顯示出線描畫(huà)的魅力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行有趣的裝飾。
2、能感受美，表現(xiàn)美，體會(huì)畫(huà)畫(huà)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師：4k紙兩張，繪制幾朵花朵，一瓶花。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：小朋友聽(tīng)音樂(lè)安靜進(jìn)入活動(dòng)室。
基礎(chǔ)部分：
（1）花蕊是什么形狀？可以用什么花紋來(lái)畫(huà)？為什么？
（2）花瓣是什么形狀？可以用什么花紋裝飾？
（3）花梗是怎樣的？
小結(jié)：小朋友觀察得很仔細(xì)，想法真不錯(cuò)。
（4）請(qǐng)小組長(zhǎng)把花插到大花瓶里，你們看現(xiàn)在的花多了，更美了，這些花一樣嗎？什么地方不一樣？（大小、高低、前后）。
二、學(xué)習(xí)花的畫(huà)法。
（1）我們來(lái)畫(huà)一瓶盛開(kāi)的鮮花，先畫(huà)什么，再畫(huà)什么？（老師示范）。
（2）第二朵花畫(huà)在哪里？（請(qǐng)小朋友擺一擺）。
（3）第三朵花放在哪里？……。
（4）還有什么沒(méi)有畫(huà)？應(yīng)該怎樣畫(huà)？
（5）把花插在你喜歡或你設(shè)計(jì)的花瓶里。
三、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
結(jié)束部分：
告訴老師或小朋友，你想把這瓶花送給誰(shuí)？為什么？
活動(dòng)反思：
在觀察、討論的基礎(chǔ)上，幼兒對(duì)花的結(jié)構(gòu)以及不同花的形態(tài)有了更清楚的認(rèn)識(shí)，在繪畫(huà)中樂(lè)意用不同的線條及形狀來(lái)表現(xiàn)各種自己喜歡的畫(huà)，在花瓣、花芯、花梗、葉子的形象方面更為飽滿。
但是，這次活動(dòng)中，我讓幼兒畫(huà)插在花瓶中的畫(huà)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度太大了，他們很難把握花和花瓶的位置關(guān)系，所以很多幼兒都在花瓶上面畫(huà)花，而左右都不畫(huà)，所以花瓶里的花畫(huà)不多，但是他們又有表現(xiàn)的欲望，于是就用畫(huà)幾個(gè)花瓶的方法來(lái)解決。如果讓他們畫(huà)小花園的話效果可能會(huì)更好。
中班美術(shù)公開(kāi)課教案及反思篇十九
1．幼兒能運(yùn)用簡(jiǎn)單的圖案和線條對(duì)稱(chēng)裝飾魚(yú)鱗片，并排列魚(yú)鱗片。
2．幼兒體驗(yàn)相互關(guān)心、相互幫助的快樂(lè)。
1．在畫(huà)紙上畫(huà)一條沒(méi)有魚(yú)鱗的大魚(yú)，幼兒人手一張半圓形紙。
2．魚(yú)鱗范畫(huà)三張，紙制小魚(yú)（作教具）3條。
3．水彩筆、雙面膠。
1．情景導(dǎo)入
師：“小朋友，你們過(guò)過(guò)生日嗎？（幼兒回答過(guò)過(guò)生日）過(guò)生日開(kāi)心嗎？為什么？”
幼：“開(kāi)心，因?yàn)橛械案夂投Y物?！?BR> 師：“小魚(yú)的生日到了，美人魚(yú)問(wèn)小魚(yú)需要什么禮物。黃色小魚(yú)看到美人魚(yú)身上閃閃發(fā)光的魚(yú)鱗就說(shuō)：‘要是我身上也有像你那樣美麗的魚(yú)鱗，該多好呀！’美人魚(yú)就取下一片魚(yú)鱗送給它。橘黃色小魚(yú)也想要，美人魚(yú)也送給它一片。粉紅色小魚(yú)也想要，美人魚(yú)也送給它一片?！?BR> 分析：活動(dòng)開(kāi)始，我創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美動(dòng)人的故事情景，符合幼兒愛(ài)想象的心理特點(diǎn)。當(dāng)我講故事時(shí)，孩子們都沉浸于優(yōu)美動(dòng)人的情景中。
2．欣賞與討論
師：“美人魚(yú)把身上的魚(yú)鱗都送給了小魚(yú)們，小朋友們想一下，現(xiàn)在的美人魚(yú)還漂亮嗎？”
幼：“不漂亮。”
師：“為什么？”
幼：“因?yàn)槊廊唆~(yú)沒(méi)有漂亮的魚(yú)鱗了?！保◣煶鍪久廊唆~(yú)圖片）
師：“那請(qǐng)小朋友們想一下，怎樣使美人魚(yú)變得漂亮？”
幼：“幫美人魚(yú)貼上魚(yú)鱗，幫美人魚(yú)穿上漂亮的新衣服……”
師：“小朋友真聰明，小魚(yú)們也想到了幫美人魚(yú)穿上新衣服，它們正在商量怎樣幫助美人魚(yú)穿新裝呢！下面請(qǐng)小朋友商量一下，怎樣使美人魚(yú)穿上新衣服呢？”
幼：“先在魚(yú)鱗片上進(jìn)行裝飾，再將魚(yú)鱗貼在美人魚(yú)的身上，這樣美人魚(yú)就穿上漂亮的新衣服了?！?BR> 3．教師范畫(huà)
(1)教師先講解魚(yú)鱗的形狀，再用簡(jiǎn)單的圖案對(duì)魚(yú)鱗進(jìn)行裝飾。
師：“你們想想有哪些裝飾的方法呢？”
(2)幼兒表述自己的想法，畫(huà)上自己喜歡的圖案，如花草、小樹(shù)、各種簡(jiǎn)單的線條和幾何圖形，等等。
(3)教師先在半圓形的魚(yú)鱗上進(jìn)行裝飾，再請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，最后將裝飾好的魚(yú)鱗貼在美人魚(yú)的身上。
4．幼兒進(jìn)行裝飾活動(dòng)
(1)請(qǐng)幼兒用水彩筆在半圓形紙上進(jìn)行裝飾，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒使用和別人不一樣的方法對(duì)魚(yú)鱗進(jìn)行對(duì)稱(chēng)裝飾。
(2)引導(dǎo)幼兒將裝飾好的半圓形紙的邊上貼上雙面膠，并貼在美人魚(yú)的身上，注意對(duì)魚(yú)鱗的排列。
分析：在組織幼兒觀察和討論范例的過(guò)程中，我采用不同的故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察各種圖案和線條排列的變化，使幼兒將為美人魚(yú)穿上新衣這一美好的愿望自覺(jué)地、持久地傾注于創(chuàng)作中。
5．評(píng)價(jià)活動(dòng)
(1)欣賞幼兒作品，引導(dǎo)幼兒根據(jù)鱗片的漂亮程度進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。
(2)對(duì)裝飾漂亮的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
中班美術(shù)公開(kāi)課教案及反思篇二十
1、嘗試在大樹(shù)上添畫(huà)各種水果，并進(jìn)行描述。
2、體驗(yàn)想象與創(chuàng)造的樂(lè)趣。
3、知道不同的樹(shù)木有不同的樹(shù)冠。
1、幼兒每人一支馬克筆、一張繪畫(huà)紙，每組一盒油畫(huà)棒,教師ppt，大樹(shù)掛圖，
1、教師講故事引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
教師:在一個(gè)美麗的果園里，有一顆大大的果樹(shù)。果樹(shù)真奇妙，人們想吃什么水果，它就會(huì)長(zhǎng)出什么水果。小女孩對(duì)水果述說(shuō):“奇妙的果樹(shù)，您好，想吃西瓜，”果樹(shù)上就結(jié)出西瓜。小男孩對(duì)果樹(shù)說(shuō)：“奇妙的果樹(shù)，您好，要吃菠蘿”,果樹(shù)上就結(jié)出了一個(gè)大菠蘿。大家可喜歡這棵樹(shù)了。
教師:你們想看看這棵奇妙的大樹(shù)嗎?（出示大樹(shù)掛圖）。
2、欣賞圖片。
教師:這顆大樹(shù)太奇妙了，你們看看樹(shù)上長(zhǎng)了哪些水果?（幼兒回答，教師講解總結(jié)不同水果的特點(diǎn)）。
老師今天帶來(lái)的這棵大樹(shù)，只是樹(shù)的一種，它有粗粗的樹(shù)干，有大大的樹(shù)冠，但是我們會(huì)看到很多不同的樹(shù)，他們的樹(shù)冠是不一樣的，樹(shù)葉的顏色也不是綠色的。我們一起來(lái)看一看。（欣賞不同樹(shù)冠造型的樹(shù)ppt圖片）。
3、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)要點(diǎn)。
小朋友知道了這么多不同的大樹(shù)，也知道了很多不同的水果，那么你們想不想擁有自己的奇妙的大樹(shù)呢，請(qǐng)小朋友畫(huà)出你喜歡的大樹(shù)的樣子，并在大樹(shù)上畫(huà)出你喜歡的不同的水果。
幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
4、教師評(píng)價(jià)。
展示所有的作品，幼兒互相欣賞并說(shuō)說(shuō)自己的大樹(shù)長(zhǎng)了哪些水果。
教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，并對(duì)水果畫(huà)的大的、品種畫(huà)的多的作品給予肯定。
中班美術(shù)公開(kāi)課教案及反思篇二十一
2、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
1、各種瓶蓋鋪成一條“小路”；各種形狀的瓶蓋（圓形、橢圓形、正方形、星形……）。
2、實(shí)物投影儀、音樂(lè)；
3、水粉顏料、黑色卡紙。
1、以森林旅行的情景，引導(dǎo)幼兒觀察“小路”，初步感知瓶蓋的特征。
（1）教師和幼兒在優(yōu)美的音樂(lè)伴奏下，進(jìn)入森林。
師：小朋友，這兒有一條奇怪的小路，它是用什么鋪成的？這些瓶蓋有什么不同？
幼a：這些瓶蓋的形狀不一樣，有圓形、橢圓形、正方形、星形……。
幼b：瓶蓋的大小也不一樣，有的大、有的小。
幼c：還有它們的顏色也是各種各樣的。
（2）教師小結(jié)：這些瓶蓋各有各的不同，有的圓、有的方、有的大、有的小，而且它們都有正面、反面和側(cè)面。
（評(píng)析：幼兒置身于游戲情景中，主動(dòng)積極地觀察、了解瓶蓋的特征，既吸引了幼兒的注意力又為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）。
2、教師獎(jiǎng)數(shù)字便故事《奇妙的森林旅行》，并以覆蓋的形式展示示范畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程。
（1）以故事形式激發(fā)幼兒探索瓶蓋作畫(huà)的興趣。
教師：有一位小姑娘也到森林去旅行，可是走著走著迷了路，這時(shí)一位小仙女從小路上撿起瓶蓋一揮，眼前出現(xiàn)了一片美妙的景象。
（2）播放音樂(lè)，在實(shí)物投影儀上逐一出示三幅創(chuàng)作過(guò)程圖，引導(dǎo)幼兒感受瓶蓋組合想象畫(huà)的'美妙。
圖一：綠綠的草地上，飄著朵朵白云。（橢圓形瓶蓋滾成的綠色草地，不規(guī)則瓶蓋組合成朵朵白云）。
圖二：草地上開(kāi)滿了美麗的鮮花。（圓形瓶蓋印成鮮花）。
圖三：花兒飛到小姑娘身上，她成了世界上最漂亮的小姑娘。（各種瓶蓋組合成小姑娘）。
3、引導(dǎo)幼兒在輕松的音樂(lè)伴奏下，體驗(yàn)瓶蓋作畫(huà)的樂(lè)趣。
（1）幼兒在小路邊的卡紙上初步嘗試把瓶蓋組合成一幅想象畫(huà)。
師：小朋友，請(qǐng)你閉上眼睛想一想，你用哪些瓶蓋創(chuàng)造組合出一幅什么樣的美麗圖畫(huà)？想好了就選擇你需要的瓶蓋。
（2）幼兒自由選擇，協(xié)調(diào)運(yùn)用材料操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、從畫(huà)面的色彩、布局等方面進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，交流作畫(huà)過(guò)程。
幼a：我用橢圓形評(píng)蓋的正面印出了樹(shù)葉，用各種形狀的瓶蓋蘸上各種顏色變出了五顏六色的花朵。
幼b：我用圓形瓶蓋的側(cè)面蘸上藍(lán)色，滾成了藍(lán)天和大海，又用星形瓶蓋的正面印出星星和海星。
幼c：我都是用的橢圓形瓶蓋，在它的正面蘸上黃色印了一幢房子，還用它的反面印出了許多小花。
（評(píng)析：幼兒的畫(huà)其實(shí)就是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，表達(dá)著他們內(nèi)心的獨(dú)特想法、看法，我們不強(qiáng)調(diào)幼兒作品形象的具體性和逼真性，而是通過(guò)他們愉快的作畫(huà)過(guò)程表達(dá)自己創(chuàng)造性的觀點(diǎn)，發(fā)展思維，發(fā)展語(yǔ)言體驗(yàn)快樂(lè)，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。）。
5、延伸活動(dòng)：
在美工區(qū)中為幼兒提供各類(lèi)形狀的鈕扣、積木等，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒組合成自由想象的圖案。
中班美術(shù)公開(kāi)課教案及反思篇二十二
1、在游戲、欣賞的過(guò)程中，體驗(yàn)瘋狂的頭發(fā)帶來(lái)的視覺(jué)沖擊。
2、探索用吹畫(huà)的方式大膽的表現(xiàn)顏色、造型夸張的發(fā)型。
3、感受顏料自由流動(dòng)所產(chǎn)生的樂(lè)趣與美感。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
ppt課件、吹風(fēng)機(jī)、顏料(紅、藍(lán)、黑、黃)7組、畫(huà)紙、水彩筆、滴管人手一個(gè)、抹布、罩衣、音樂(lè)等。
一、出示吹風(fēng)機(jī)，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)秘密武器，聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音，猜猜是什么?(出示電吹風(fēng))我們今天用它來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲，名字叫做"瘋狂的頭發(fā)"。游戲開(kāi)始啦!(播放音樂(lè)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)，用電吹風(fēng)吹她的頭發(fā)，引導(dǎo)幼兒直觀感受、體驗(yàn)頭發(fā)瘋狂的樣子)。
二、出示ppt課件欣賞圖片，感受夸張的頭發(fā)造型。
師：我這里有幾張瘋狂的發(fā)型圖片，我們一起欣賞一下吧。這些發(fā)型哪里瘋狂了?像什么?
小結(jié)：原來(lái)瘋狂的頭發(fā)不僅發(fā)型特別，顏色也很瘋狂呢。
三、師示范吹畫(huà)的步驟和方法。
1、在紙的下半部分畫(huà)上表情夸張的大腦袋并添上你喜歡的表情(上半部分要留給頭發(fā))。
2、用滴管滴在頭部邊緣再用吸管向腦袋外面吹出瘋狂的頭發(fā)來(lái)。
3、在吹的時(shí)候，身體是蹲下來(lái)的。吸管要斜斜的靠近顏料，對(duì)準(zhǔn)了用力吹，顏料就飛出去了。
四、師交代吹畫(huà)時(shí)的注意要求。
1、使用滴管換顏色時(shí)要記得先把滴管里面的顏色擠壓干凈后再去吸其他顏色。
2、注意保持畫(huà)紙的干凈整潔，手上沾染了顏料要用桌面上的濕毛巾擦。
3、注意用滴管不能吸太多的顏料，以免紙張被顏料浸透而破洞。
五、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
六、欣賞講評(píng)。
中班美術(shù)公開(kāi)課教案及反思篇一
1、幼兒了解春節(jié)習(xí)俗，樂(lè)意根據(jù)畫(huà)面展開(kāi)豐富的想象。
2、嘗試用棉線蘸不同顏色表現(xiàn)夜空煙火，增強(qiáng)手部肌肉的控制力。
3、體驗(yàn)作畫(huà)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
展開(kāi)想象，嘗試用棉線蘸不同顏色表現(xiàn)夜空煙火。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
毛線繩、不同顏色的顏料、夜空背景紙。
活動(dòng)過(guò)程。
1、觀察作畫(huà)材料。
2、出示深藍(lán)色卡紙，問(wèn)：“老師帶來(lái)了一張卡紙，它是什么顏色你看到它會(huì)想到什么？”（深藍(lán)色，想到了天空）。
3、展示作畫(huà)材料，示范做法。手拿繩子的一端，另一端沾上顏料，讓有色彩的一端躺在藍(lán)色卡紙上，邊做邊說(shuō)“躺下來(lái)，拉一下”并且配上“jiu”的聲音。
4、師范好的`作品讓幼兒欣賞，“看到這幅畫(huà)，你想到了什么？”
5、幼兒作畫(huà)。
6、將幼兒作品展示在黑板上，“你小小的色彩和朋友的色彩手牽手，心連心，就變成了大大的色彩。看到這么大一幅圖畫(huà)，你想到了什么？”
教學(xué)反思。
在引導(dǎo)過(guò)程中，老師要以鼓勵(lì)的言語(yǔ)給予肯定，就算孩子答非所問(wèn)也要先給其肯定“我喜歡你勇于說(shuō)出自己的想法。”在創(chuàng)作過(guò)程中不打斷孩子，讓幼兒自主創(chuàng)作，我要做的就是給予鼓勵(lì)與支持，在關(guān)鍵時(shí)刻說(shuō)話，并讓孩子在美術(shù)中學(xué)會(huì)控制。美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程是以想象為主，不在于美術(shù)技巧，想象是需要時(shí)間的，我能做的只有等待，用4、5分鐘的時(shí)間讓幼兒熟悉環(huán)境，放松心情，給予其時(shí)間、空間充分想象。
小百科：煙花又稱(chēng)花炮、煙火、焰火、炮仗，中國(guó)勞動(dòng)人民較早發(fā)明，常用于盛大的典禮或表演中，而現(xiàn)代全中國(guó)以及到全世界唯一能在同天同活動(dòng)里施放煙花的活動(dòng)作為跨年（除夕夜）活動(dòng)。
中班美術(shù)公開(kāi)課教案及反思篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容，按故事情節(jié)，并參照有關(guān)的繪畫(huà)資料，合作畫(huà)三、四張連環(huán)畫(huà)。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒熟悉故事情節(jié)。
2、教師的范畫(huà)。
3、幼兒在課外練習(xí)畫(huà)過(guò)魚(yú)、鴨子、鵝、烏龜?shù)?，有一定的基礎(chǔ)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒復(fù)述故事中的對(duì)話，幫助幼兒分析出故事中的主要情節(jié)。
2、請(qǐng)幼兒討論一下，這個(gè)故事可分成幾個(gè)畫(huà)面?每個(gè)畫(huà)面應(yīng)該有什么角色?
3、根據(jù)幼兒的回答，出示范畫(huà)。
4、理解詞：連環(huán)畫(huà)。(我把這些畫(huà)按次序裝訂起來(lái)，就成了一本書(shū)，這種以圖畫(huà)為主的書(shū)叫連環(huán)畫(huà)。)。
5、提出要求：
6、幼兒作業(yè)。
幼兒根據(jù)自己的選擇畫(huà)畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，特別指出鴨子和鵝的區(qū)別。
7、講評(píng)。
請(qǐng)畫(huà)同一幅畫(huà)的幼兒把畫(huà)放在一起，選出畫(huà)得較好的裝訂冊(cè)，加上封面成小型連環(huán)畫(huà)，放在圖書(shū)角上。
教學(xué)反思：
3、在幼兒自己操作的過(guò)程中，我加以指導(dǎo)一些常規(guī)教育，以此來(lái)鞏固幼兒的良好習(xí)慣;。
4、不足之處在于：從最后的作品上看，在給幼兒進(jìn)行繪畫(huà)操作示范的同時(shí)，限制了孩子的思維，不少孩子畫(huà)的小蝌蚪尾巴都在相同方向，所以，如果重新上這堂課的話，我會(huì)在這方便多加以引導(dǎo)，讓幼兒更具想象力。
中班美術(shù)公開(kāi)課教案及反思篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)手印的形狀大膽地想象，添畫(huà)成完整的物體形象。
2、進(jìn)一步提高幼兒的想象能力，并在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白紙、記號(hào)筆、范畫(huà)、報(bào)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒興趣。
昨天我學(xué)了一種新本領(lǐng)，叫五指神功，你們想不想學(xué)？
你們看這是什么？這是一本武功秘籍，我們要學(xué)的功夫就在上面，想看嗎？
二、出示范畫(huà)引起興趣。
這些是什么？這些手印你們知道是怎么來(lái)的嗎？這就是我們神功的第一招：描手印。教師示范描，幼兒仔細(xì)觀察。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么描的？你們還能做出其他不同的姿勢(shì)來(lái)嗎？請(qǐng)幼兒做各種姿勢(shì)。說(shuō)說(shuō)像什么。
三、教師引導(dǎo)示范。
1、教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)描手?。ㄓ檬种缸龉P）。你們?cè)賮?lái)看看，這像什么啊？請(qǐng)幼兒回答。究竟這些手印會(huì)變成什么我們來(lái)看一看？出示范畫(huà)。你們看，這些手印變成什么了，是怎么變過(guò)來(lái)的呢？請(qǐng)幼兒回答。
2、神功還有最厲害的`一招，這一招一個(gè)人完成不了，需要兩個(gè)人一起合作完成，你們想不想學(xué)？我們一齊來(lái)看看，出示雙手的范畫(huà)。這是什么？是怎么畫(huà)的？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。
四、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
我們來(lái)看看誰(shuí)的功夫練的最好。
2、幼兒作畫(huà)。
五、講評(píng)。
1、請(qǐng)幼兒講講自己畫(huà)的是什么？
2、小朋友們真能干，神功都練成了，我們到外面去比比誰(shuí)的功夫最厲害，變的東西最多。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開(kāi)始，我首先請(qǐng)幼兒分別上來(lái)，在紙上展示自己的手掌印，然后請(qǐng)幼兒想象：“你們看指印娃娃像什么呀？”小朋友們回答積極，想像大膽“像蘋(píng)果、像西瓜、像眼鏡、……”跟著幼兒的思維，我緊接著就讓孩子自己表現(xiàn)，大膽發(fā)揮了，可很快我就發(fā)現(xiàn)，部分孩子居然連在紙上印自己的手掌印都不會(huì)，或者有些孩子在紙上印了手掌印之后，就不知所措了。從中我得出了一個(gè)結(jié)論：我們中（2）班的孩子繪畫(huà)水平呈現(xiàn)出參差不齊的現(xiàn)狀。
于是我先幫助那些能力比較差的孩子印好手掌印，接著，我啟發(fā)幼兒：“好好看看，你們的掌印娃娃像什么，如果添上幾筆，就會(huì)更像的。大膽的試一試，你們一定能行?！边@時(shí)有的幼兒拿起筆來(lái)在掌印旁畫(huà)了幾筆，佳樂(lè)小朋友一邊畫(huà)一邊說(shuō)：“我印出了手掌樹(shù)?！彼陌l(fā)現(xiàn)和情緒很快感染了其它的幼兒。頓時(shí)，大家都開(kāi)展動(dòng)起來(lái)了，小朋友把手印添畫(huà)幾條線成了氣球，添畫(huà)成小雞……，孩子們的想象力非常豐富，并且一邊畫(huà)一邊你一言我一語(yǔ)的交流著自己的作品?！拔疫@是小花”“我變的小鴨子”……好極了。
但是同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)有些孩子想象力很好，說(shuō)的頭頭是道，但是對(duì)于動(dòng)手操作能力卻十分的差，我想對(duì)于這些孩子，今后還是要讓他們多畫(huà)，多鍛煉他們的動(dòng)手繪畫(huà)能力，爭(zhēng)取趕上其他幼兒的繪畫(huà)水平，使我們班的整體水平處于同一層次上。
整個(gè)活動(dòng)取得了非常好的效果，我從中發(fā)現(xiàn)，新穎的活動(dòng)形式，使孩子從新的視覺(jué)認(rèn)識(shí)到自己，幼兒沉浸于手印添畫(huà)的愉悅中。
活動(dòng)有了“質(zhì)”的飛躍，而教師的靈活掌握，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自由的活動(dòng)環(huán)境和心理氛圍，使幼兒個(gè)性化的藝術(shù)表現(xiàn)天賦和表現(xiàn)形式得以充分展現(xiàn)，也給我們教師在活動(dòng)創(chuàng)設(shè)中帶來(lái)了新的啟示。
中班美術(shù)公開(kāi)課教案及反思篇四
1、學(xué)習(xí)用方形、圓形、三角形等多種圖形勾畫(huà)并添加出螃蟹的基本形狀。
2、體會(huì)在創(chuàng)作過(guò)程中的快樂(lè)。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、多媒體課件。
2、紙、筆、墊板人手一份。
活動(dòng)過(guò)程。
1、出示一個(gè)長(zhǎng)方形，變成一只螃蟹，激發(fā)幼兒興趣。
師：孩子們，你們看，這是什么？長(zhǎng)方形能變成什么?(幼兒回答)。
師：你們說(shuō)的真好，瞧，老師今天帶來(lái)的長(zhǎng)方形變成了什么?(幼兒：螃蟹)。
2、請(qǐng)幼兒觀察并討論長(zhǎng)方形是如何變成螃蟹的。
師：知道我的螃蟹是怎么變出來(lái)的嗎?(幼兒回答)。
3、老師演示電腦課件“畫(huà)螃蟹”，讓幼兒進(jìn)一步明確長(zhǎng)方形變螃蟹的過(guò)程。根據(jù)幼兒的回答將長(zhǎng)方形添畫(huà)出八條腿、兩個(gè)大鉗子和一雙大眼睛，就變成了一只螃蟹。
4、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
5、展示幼兒作品，教師與幼兒共同欣賞。
活動(dòng)反思：
螃蟹對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，他們吃過(guò)螃蟹，捉過(guò)螃蟹。小朋友對(duì)螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)通過(guò)猜一猜，看一看，說(shuō)一說(shuō)使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)常見(jiàn)的螃蟹，幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí)，為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫(huà)螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對(duì)于不常見(jiàn)的海底螃蟹，孩子們?nèi)狈τ^察，需要老師及時(shí)引導(dǎo)，給他們觀察的目的，指導(dǎo)他們觀察的正確方法，從而準(zhǔn)確的遷移到觀察其他事物中去。
在欣賞這一環(huán)節(jié)中，我如果能及時(shí)肯定幼兒的`回答，提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，那效果就更好了。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中，我沒(méi)有讓孩子用動(dòng)作回答大螃蟹走路的姿勢(shì)，也沒(méi)有出示大螃蟹實(shí)物，讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有是比較有缺憾的。
本活動(dòng)在細(xì)節(jié)處理上還是不夠，比如身體的和腳的連接。在教師示范畫(huà)時(shí)，沒(méi)有明確提出大鉗子要畫(huà)大一點(diǎn)，以致于有些幼兒繪畫(huà)時(shí)會(huì)將大鉗子畫(huà)得很小，導(dǎo)致比例有些失調(diào)。在涂色方面我沒(méi)有加強(qiáng)指導(dǎo)，因?yàn)橛變阂延薪?jīng)驗(yàn)，幼兒顏色涂得比較均勻。從幼兒的作品來(lái)看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力，整幅畫(huà)面效果不錯(cuò)，達(dá)到了預(yù)期的效果。
中班美術(shù)公開(kāi)課教案及反思篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
情感：愉快的參與活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
認(rèn)知：知道人們什么時(shí)候放煙花，放煙花的安全事項(xiàng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、各種顏料、藍(lán)色卡紙若干、細(xì)繩子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉作畫(huà)材料，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
(1)出示深藍(lán)色的紙材料，啟發(fā)幼兒想象。
師：今天老師帶來(lái)了一張深藍(lán)色的紙，看到這張深藍(lán)色的紙你會(huì)想到什么呢?
(2)出示毛線，引入主題師：除了帶來(lái)了藍(lán)色的紙，老師還帶來(lái)了顏料和毛線，請(qǐng)你們用毛線在這張讓你想到------(根據(jù)幼兒的回答)的.紙上畫(huà)畫(huà)。仔細(xì)看，怎么畫(huà)。
二、教師示范講解，讓幼兒了解用毛線畫(huà)畫(huà)的基本方法。
(1)教師講解示范，引導(dǎo)孩子了解用毛線畫(huà)畫(huà)的基本方法。
(2)出示范圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。
三、幼兒作畫(huà)師：你們要不要試一試呢?老師這里的顏色很少，你可以到這里走走，瀟灑走一回，然后拿著你的作品在到那里瀟灑一回，好嗎?去試一試吧!
四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
1、指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法，大膽創(chuàng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的顏色。
3、指導(dǎo)幼兒在合作過(guò)程中遇到困難，互相謙讓。
4、提醒先完成作品的幼兒根據(jù)畫(huà)面與同伴交流自己的想法。
五、展示幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)想。
師：好漂亮的圖畫(huà)，看到你們的畫(huà)，在藍(lán)色天空中又多了這么多的線條和顏色，又讓你想到了什么?大膽說(shuō)出你的想法....
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出放煙花，并知道什么時(shí)候放煙花和放煙花的注意事項(xiàng)。
教學(xué)反思：
在引導(dǎo)過(guò)程中，老師要以鼓勵(lì)的言語(yǔ)給予肯定，就算孩子答非所問(wèn)也要先給其肯定“我喜歡你勇于說(shuō)出自己的想法?！痹趧?chuàng)作過(guò)程中不打斷孩子，讓幼兒自主創(chuàng)作，我要做的就是給予鼓勵(lì)與支持，在關(guān)鍵時(shí)刻說(shuō)話，并讓孩子在美術(shù)中學(xué)會(huì)控制。美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程是以想象為主，不在于美術(shù)技巧，想象是需要時(shí)間的，我能做的只有等待，用4、5分鐘的時(shí)間讓幼兒熟悉環(huán)境，放松心情，給予其時(shí)間、空間充分想象。
中班美術(shù)公開(kāi)課教案及反思篇六
活動(dòng)名稱(chēng)：
手的暢想。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借用手的.不同造型大膽進(jìn)行拓印想象。
2、運(yùn)用線描畫(huà)的技能進(jìn)行裝飾，注意黑白灰的關(guān)系。
活動(dòng)重點(diǎn)：
借用手的不同造型大膽進(jìn)行拓印想象。
活動(dòng)難點(diǎn)：
運(yùn)用線描畫(huà)的技能進(jìn)行裝飾，想象創(chuàng)造畫(huà)面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、8k或16k正方形各種紙。
2、記號(hào)筆人手一支；油畫(huà)棒若干。
3、手影課件。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)過(guò)程。
（一）談話引起幼兒的興趣。
1、播放手影視頻，幼兒觀看，猜測(cè)。
2、幼兒和老師一起表演手影游戲。
（二）拓印想象，用線描畫(huà)的技能進(jìn)行裝飾。
1、拓印手的造型。
教師邊講解邊示范。
教師指導(dǎo)幼兒合理布局。
2、想象。
3、線描裝飾，注意黑白灰的關(guān)系。
（三）欣賞作品展示幼兒作品請(qǐng)幼兒欣賞。
我們也來(lái)表演一下手影游戲好嗎？
2、我們將小手?jǐn)[一個(gè)造型，放在紙上，筆要從紙的外面沿著手往里面畫(huà)，線條要流暢，不要斷開(kāi)。
3，找空地方畫(huà)出不同的手的造型。
小朋友變得真好，變出了這么多東西，他們說(shuō)想變得漂亮一點(diǎn)，怎么辦呢？
教師巡視，幫助幼兒完成作品。
1、說(shuō)說(shuō)自己將手的造型變成了什么？
2、最后添畫(huà)背景，涂色在課后延伸活動(dòng)中完成。
幼兒活動(dòng)幼兒仔細(xì)觀察，然后圍繞老師的問(wèn)題大膽回答。
幼兒和老師一起表演，想想像什么？
好
1、幼兒仔細(xì)觀察，用小手?jǐn)[擺造型。在紙上。
2、幼兒大膽拓印，合理安排畫(huà)面。
幼兒大膽想象，并大聲說(shuō)出來(lái)。
幼兒給不同的手型找到眼睛。變出不同的東西。
用線描畫(huà)進(jìn)行裝飾。注意黑白灰的關(guān)系。
幼兒大膽作畫(huà)。
幼兒大膽講述。
相互欣賞作品。
活動(dòng)反思：
我發(fā)現(xiàn)有些孩子想象力很好，說(shuō)的頭頭是道，但是對(duì)于動(dòng)手操作能力卻十分的差，我想對(duì)于這些孩子，今后還是要讓他們多畫(huà)，多鍛煉他們的動(dòng)手繪畫(huà)能力，爭(zhēng)取趕上其他幼兒的繪畫(huà)水平，使我們班的整體水平處于同一層次上。
中班美術(shù)公開(kāi)課教案及反思篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握長(zhǎng)頸鹿的基本形態(tài)，學(xué)會(huì)以長(zhǎng)頸鹿頸部方位變化來(lái)表示其簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
2、教育幼兒學(xué)習(xí)長(zhǎng)頸鹿，主動(dòng)幫助有困難的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、頭、頸、身體分開(kāi)的長(zhǎng)頸鹿圖片。
2、畫(huà)有草地、天空、樹(shù)林的背景圖。
3、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、圖畫(huà)紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞與討論。
(1)(出示長(zhǎng)頸鹿)教師提問(wèn)：這是誰(shuí)?為什么它的名字叫長(zhǎng)頸鹿?它的脖子象什么?(發(fā)揮幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)頸鹿的脖子象大吊車(chē)、梯子、天橋。)。
(2)一天，小動(dòng)物和長(zhǎng)頸鹿一起到草地上去玩，可是，草地前有一條小溪，小動(dòng)物跳不過(guò)去，長(zhǎng)頸鹿一聲不想，立刻把自己的脖子變成了什么?(變成小橋，讓小動(dòng)物從橋上走了過(guò)去。)請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)長(zhǎng)頸鹿的脖子成水平變成“橋”。
(3)小動(dòng)物來(lái)到草地上，想找個(gè)滑梯玩，可是哪里有滑梯呢?長(zhǎng)頸鹿一聲不想，又變成滑梯，它是怎樣變成滑梯的呢?(把脖子伸向草地，讓小動(dòng)物從它的脖子上滑下去。)請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)長(zhǎng)頸鹿的脖子成傾斜變成“滑梯”。
(4)長(zhǎng)頸鹿肚子餓了，長(zhǎng)頸鹿看見(jiàn)樹(shù)上結(jié)著許多大蘋(píng)果，就把小動(dòng)物一個(gè)個(gè)送到樹(shù)上吃蘋(píng)果，它是怎樣把小動(dòng)物送上樹(shù)的?(它象大吊車(chē)一樣，把小動(dòng)物吊起來(lái)，送到樹(shù)上。)請(qǐng)幼兒再試作大吊車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)。
(5)太陽(yáng)快下山了，長(zhǎng)頸鹿有變成一輛旅游車(chē)，載著小動(dòng)物高高興興地回了家。
二、提出創(chuàng)作要求。
長(zhǎng)頸鹿為什么會(huì)做這么多的`好事?(因?yàn)樗袝?huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的長(zhǎng)脖子。)請(qǐng)那么把長(zhǎng)頸鹿的好事都畫(huà)出來(lái)。
三、幼兒作畫(huà)，教師知道要點(diǎn)。
(1)每位幼兒畫(huà)一件長(zhǎng)頸鹿做的好事，可結(jié)合故事內(nèi)容，也可大膽想象。
(2)提醒幼兒把長(zhǎng)頸鹿的脖子畫(huà)長(zhǎng)，并畫(huà)出不同姿勢(shì)。
(3)注意長(zhǎng)頸鹿與小動(dòng)物的相對(duì)大小。
(4)要求有目的地選擇與動(dòng)物相似的顏色。
四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
(1)長(zhǎng)頸鹿做了哪些好事?它是怎么做的?
(2)你最喜歡哪幅畫(huà)，為什么?
活動(dòng)反思：
一、利用情景，激發(fā)興趣。
我在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)了大蛋和小蛋打招呼的情景來(lái)介紹長(zhǎng)頸鹿的基本特征，使原本枯燥的演示成了有趣的畫(huà)謎，把幼兒帶入了充滿想象的情景之中，使技能成為情景的一個(gè)部份。在這個(gè)猜測(cè)的過(guò)程中，幼兒在思考中回憶、總結(jié)一些動(dòng)物明顯的特征。幼兒從有長(zhǎng)脖子的動(dòng)物中去找，一下子就發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)頸鹿。然后得出經(jīng)驗(yàn)：原來(lái)大蛋和小蛋的組合是長(zhǎng)頸鹿，于是產(chǎn)生了參與畫(huà)長(zhǎng)頸鹿的愿望，激發(fā)孩子們的繪畫(huà)興趣。
我整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以情景為主線，因?yàn)檫@可以幫助幼兒積累許多有助成長(zhǎng)的極為關(guān)鍵的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅是知識(shí)技能的經(jīng)驗(yàn)，還包括情感經(jīng)驗(yàn)、知覺(jué)經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)和美感經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)有情景的美術(shù)活動(dòng)環(huán)境，有利于從幼兒的特點(diǎn)與需要和幼兒美術(shù)教育的目標(biāo)出發(fā)，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)積累各種經(jīng)驗(yàn)。
二、師生互動(dòng)，展開(kāi)討論。
開(kāi)放式的美術(shù)教學(xué)必須為幼兒創(chuàng)造主動(dòng)想、大膽說(shuō)、自由畫(huà)的機(jī)會(huì)，其中師幼互動(dòng)交流是十分重要的。師生間的交流應(yīng)是平等的討論，在幼兒美術(shù)的創(chuàng)作中，凡是幼兒知道的或可能知道的，就應(yīng)當(dāng)盡可能地把幼兒推到臺(tái)前，來(lái)讓他們自己開(kāi)講。所以，在示范過(guò)程中，我給孩子提供了一個(gè)互相交流的平臺(tái)。例：提問(wèn)“長(zhǎng)頸鹿的頭上還少了什么?”“它的脖子是光滑的嗎?”“腿是什么樣的?”等有變化的問(wèn)題去引起幼兒思索的興趣，變被動(dòng)回答問(wèn)題為主動(dòng)參與討論。
美術(shù)活動(dòng)的討論是在老師、幼兒與幼兒之間進(jìn)行。我作為孩子的支持者和引導(dǎo)者，在這個(gè)過(guò)程中引導(dǎo)幼兒圍繞“好心的長(zhǎng)頸鹿會(huì)幫助別人干什么?”這一話題進(jìn)行交流，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)有興趣地談?wù)撟约旱慕?jīng)驗(yàn)，提出自己的看法或問(wèn)題。同時(shí)將德育的內(nèi)容滲透到美術(shù)活動(dòng)中去，培養(yǎng)幼兒的助人為樂(lè)精神。
三、畫(huà)面講評(píng)，滲透德育。
在平時(shí)的繪畫(huà)評(píng)講時(shí)，我們經(jīng)常是：“誰(shuí)畫(huà)的漂亮，再請(qǐng)他談?wù)劗?huà)的是什么?”這時(shí)大多數(shù)孩子開(kāi)始說(shuō)話，手腳不停，東張西望，盡管老師一再提醒也總是草草收?qǐng)觥Ｒ驗(yàn)檫@樣的評(píng)價(jià)只是立足作品的效果，評(píng)價(jià)的對(duì)象永遠(yuǎn)是那些好的孩子。在繪畫(huà)活動(dòng)中，孩子根據(jù)自己的能力及喜好自由作畫(huà)，如果我們?cè)儆媒處熞?guī)定的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)去衡量他們的作品，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是不公平的。在本次活動(dòng)的結(jié)束時(shí)采用拿小星星的方式，把重點(diǎn)放在孩子對(duì)自己行為的情感體驗(yàn)上。我看到孩子都輕輕地去取小星星，把小星星粘在自己的手上、身上、甚至是臉上，好像是一個(gè)有禮貌的長(zhǎng)頸鹿。這比老師說(shuō)“你畫(huà)的長(zhǎng)頸鹿有愛(ài)心，就給它一顆星星來(lái)得直接的多，而且又避免了說(shuō)教。
中班美術(shù)公開(kāi)課教案及反思篇八
目標(biāo)：
1鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法。
2鞏固幼兒對(duì)藍(lán)色的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，為自己的成功感到快樂(lè)。
3能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
準(zhǔn)備：
掛圖油畫(huà)棒。
過(guò)程：
一、玩玩具。
1、出示玩具，請(qǐng)幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時(shí)候教師鼓勵(lì)幼兒之間相互交流，引導(dǎo)幼兒觀察玩具的顏色，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)藍(lán)色。
指導(dǎo)語(yǔ)：
(1)今天，老師帶來(lái)了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧。
(2)在玩的時(shí)候看一看你玩的是什么玩具?這個(gè)玩具是什么顏色的?
2、出示藍(lán)色的天線寶寶指導(dǎo)語(yǔ)：
(1)快看，誰(shuí)來(lái)了?它的衣服是什么顏色的?
(2)看看自己手中的玩具，有沒(méi)有和它一樣顏色的?
3、擴(kuò)展幼兒思維，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言指導(dǎo)語(yǔ)：還有那些東西是藍(lán)色)的`?
二、游戲“照相”指導(dǎo)語(yǔ)：大家做個(gè)小小攝影師，為玩具拍張照片吧!
三、洗照片。
指導(dǎo)語(yǔ)：
(1)下面我們也來(lái)試一試洗照片。
(2)可以選一種你最喜歡的顏色洗相片2、輔導(dǎo)幼兒“洗相片”教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法四、作業(yè)評(píng)價(jià)展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞小結(jié)通過(guò)本次活動(dòng)，引導(dǎo)孩子對(duì)顏色深刻認(rèn)識(shí)，并從顏色中提取幼兒的興趣愛(ài)好。從小培養(yǎng)孩子的繪畫(huà)基礎(chǔ)。
活動(dòng)反思：
羅丹曾說(shuō)過(guò)，“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！币囵B(yǎng)孩子的想象力，就要讓孩子盡可能多地親近生活，到大自然和社會(huì)環(huán)境中去感受美、發(fā)現(xiàn)美，從而萌發(fā)創(chuàng)作欲望。
中班美術(shù)公開(kāi)課教案及反思篇九
作為一名到崗不久的老師，我們的工作之一就是教學(xué)，寫(xiě)教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的很多講課技巧，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的中班美術(shù)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《寶寶睡著了》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
1、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成正確的睡覺(jué)姿勢(shì)，知道良好的睡眠習(xí)慣有利于身體健康。
2、在用三角折紙的基礎(chǔ)上，探索嘗試用正方形(對(duì)角折的方式)、長(zhǎng)方形等圖形折被子，提高幼兒間的合作意識(shí)。
1、三角形紙被子步驟圖以及折好的被子范例，課件。
2、三角形、正方形、長(zhǎng)方形紙若干、畫(huà)筆、剪刀。
重點(diǎn)：養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，知道正確的睡覺(jué)姿勢(shì)有利于身體健康。
難點(diǎn)：嘗試用正方形、長(zhǎng)方形等圖形折出小被子，并在紙內(nèi)添畫(huà)出人物形象。
(一)、音樂(lè)導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的睡覺(jué)姿勢(shì)，了解正確的睡覺(jué)姿勢(shì)有利于身體健康。
1、欣賞音樂(lè)"搖籃曲"你聽(tīng)到些什么?有什么感覺(jué)?
師：這是一首搖籃曲，歌曲中媽媽在哄寶寶睡覺(jué)，寶寶在媽媽的懷里睡的很甜、很香。
2、說(shuō)說(shuō)自己是怎么睡覺(jué)的?如果你聽(tīng)到了這首音樂(lè)，你會(huì)怎么睡覺(jué)呢?引導(dǎo)孩子說(shuō)出手、腿、身子的姿勢(shì)。
師：你們說(shuō)躺著睡，手腿都放在身體的兩側(cè)，這樣會(huì)很快就入睡。
3、那我們一起看一看圖中的小朋友誰(shuí)的睡覺(jué)姿勢(shì)是正確的?為什么?出示課件睡覺(jué)的`娃娃。
教師小結(jié)：所以我們?cè)谒X(jué)時(shí)，最好右側(cè)身，腿稍微彎曲，不蒙頭睡覺(jué)，睡覺(jué)時(shí)把手放在胸口，不玩玩具、不說(shuō)話、不吮手指。這樣的睡覺(jué)姿勢(shì)才會(huì)讓我們的身體更健康。
(二)、看步驟圖，用三角形紙，相互討論折出小被子，并添畫(huà)上人物形象。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看我是怎么折的?
2、那我們一起來(lái)試試吧!(投放三角形紙若干、彩筆)然后再添畫(huà)上睡覺(jué)的娃娃。
3、由折出的幼兒向同伴講解用三角形折小被子的方法，并將折畫(huà)好的被子粘貼在前面的展板上，比比誰(shuí)用不同的紙折出的被子多。
師：小朋友通過(guò)自己努力用三角形的紙，根據(jù)圖示折畫(huà)出了被子，你們的小手真能干!
(三)、增加難度，嘗試用正方形、長(zhǎng)方形的紙折出小被子，并添畫(huà)上人物形象。
師：誰(shuí)來(lái)大膽的說(shuō)說(shuō)你是怎么折出來(lái)的?這位小朋友將角和角對(duì)折，把正方形變成了兩個(gè)三角形，我們把這樣的折法叫對(duì)角折?，F(xiàn)在再來(lái)試試吧!
2、那么，用長(zhǎng)方形的紙能不能折畫(huà)出小被子，(投放小剪刀)我們?cè)賮?lái)試試。
師：長(zhǎng)方形的紙是怎么折的，用到了什么工具?你是怎么剪的?
(四)展示、欣賞作品。
教師總結(jié)，一起到前面來(lái)看看我們的作品，通過(guò)我們的相互合作與動(dòng)腦，娃娃有了這么多不同形狀的紙折畫(huà)出小被子，看，娃娃睡的真香啊!孩子們，你們真了不起!
孩子們，來(lái)我們一起把這些被子裝飾的再美麗一些!
在設(shè)計(jì)中，通過(guò)課件，孩子們認(rèn)識(shí)了正確的睡覺(jué)姿勢(shì)，層層遞進(jìn)，出示范例，先讓孩子們用三角形紙折，再動(dòng)腦、探索用正方形、長(zhǎng)方形的紙折疊，在相互合作中折出小被子，用正方形的方法折疊時(shí)，了解了對(duì)角折，用長(zhǎng)方形紙折疊時(shí)，孩子們用到了剪刀，由易到難、由簡(jiǎn)到繁，孩子對(duì)折紙更加感興趣，活動(dòng)中的折紙富有了挑戰(zhàn)性和趣味性。
中班美術(shù)公開(kāi)課教案及反思篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用排水畫(huà)的技法，表現(xiàn)秋天的樹(shù)林，感受排水畫(huà)與其他繪畫(huà)的不同效果。
2、掌握不同樹(shù)的結(jié)構(gòu)，能大膽地畫(huà)出樹(shù)的特征。
3、萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)畫(huà)出樹(shù)的特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)畫(huà)出樹(shù)的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫(huà)、油畫(huà)棒、顏料、調(diào)色盆、排筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
教師：小朋友，美麗的秋天來(lái)了，老師帶你去一個(gè)很漂亮的地方，這是什么地方?(出示范畫(huà))。
幼兒：這是一片樹(shù)林。
教師：你知道為什么這個(gè)地方叫做樹(shù)林嗎?
幼兒：因?yàn)檫@里有許許多多的樹(shù)。
教師：這里是樹(shù)寶寶的家，找一找樹(shù)寶寶在哪里?
幼兒：最小的那一棵。
教師：樹(shù)寶寶長(zhǎng)什么樣子?(顏色和形狀)。
幼兒：有樹(shù)干，樹(shù)枝，還有圓圓的樹(shù)冠，許多綠色的樹(shù)葉......
幼兒：最大的一棵。
教師：對(duì)，樹(shù)爸爸是什么樣子的呢?
幼兒：有三角形的樹(shù)冠......
教師：那樹(shù)媽媽是哪一個(gè)呢?
幼兒：旁邊的一棵。
教師：長(zhǎng)什么樣的?
幼兒：有花紋樣的樹(shù)冠......
教師：樹(shù)爸爸、樹(shù)媽媽和樹(shù)寶寶他們都有著不同的樹(shù)干、樹(shù)枝，穿著不同顏色的衣服，真美!后面的都是樹(shù)寶寶的叔叔阿姨，他們一家在這個(gè)美麗的樹(shù)林里生活的可開(kāi)心了!
二、學(xué)會(huì)畫(huà)出樹(shù)的特征。
教師：今天樹(shù)寶寶要來(lái)和我們做朋友了，瞧，他要和我們來(lái)玩?zhèn)€游戲呢!
(教師示范畫(huà))小朋友，你看，這是我的什么?
幼兒：是他的身體。
教師：對(duì)，這是樹(shù)干，就像我們的身體一樣，瞧，這像什么呀?
幼兒：這像小手。
幼兒：樹(shù)冠。
幼兒回答。
幼兒：會(huì)。
教師：除了樹(shù)寶寶一家，樹(shù)林還有其他的朋友嗎?
幼兒：花、小鳥(niǎo)、草。。
教師：樹(shù)爸爸是最大的，接下來(lái)是樹(shù)媽媽?zhuān)阅惝?huà)的時(shí)候也要把樹(shù)爸爸畫(huà)的大一點(diǎn)。
三、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
幼兒：想。
幼兒：好。
三、幼兒隨意走動(dòng)欣賞作品，教師點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)反思：
每個(gè)小朋友的構(gòu)圖能力不同，所以小朋友在表現(xiàn)樹(shù)林的時(shí)候方法也是各不相同的，有的小朋友畫(huà)的樹(shù)比較大，在涂色的時(shí)候相對(duì)問(wèn)題要小一些。但是也有一些小朋友畫(huà)的樹(shù)林樹(shù)很多很小，就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問(wèn)題。小朋友這個(gè)階段對(duì)顏料的多少把握還不是很有數(shù)，顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹(shù)的大小又來(lái)的不同的涂色的難度。樹(shù)越小就越難涂。因此小朋友畫(huà)的樹(shù)林很多都糊掉了。所以，經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我覺(jué)得把制作樹(shù)林的活動(dòng)放到中班下學(xué)期比較合適。畢竟現(xiàn)在小朋友各方面的版畫(huà)技能還是很粗淺的。
中班美術(shù)公開(kāi)課教案及反思篇十一
1.選用不同的材料制作開(kāi)心帽，愿意嘗試用不同的方式調(diào)整自己的情緒。
2.知道每個(gè)人都應(yīng)該保持愉快的心情，像快樂(lè)仙子一樣，不但自己快樂(lè)，也幫助別人快樂(lè)。
1.蠟筆、記號(hào)筆、即時(shí)貼、鉛畫(huà)紙、皺紋紙、剪刀、糨糊等。
2.事先有有過(guò)談話：什么時(shí)候最開(kāi)心?什么時(shí)候最傷心等。
能自己選擇材料來(lái)制作開(kāi)心帽，體驗(yàn)操作過(guò)程中的快樂(lè)心情。
操作法、觀察法、討論演示法等。
一、聽(tīng)故事《快樂(lè)仙子與開(kāi)心帽》知道生活中許多排解不愉快情緒的方法。
提問(wèn)：快樂(lè)仙子有什么心愿?她用什么方法讓別人快樂(lè)呢?
你有過(guò)不快樂(lè)的情緒，是怎樣調(diào)整的?
認(rèn)真傾聽(tīng)故事，體驗(yàn)故事人物的心情。并認(rèn)真回答老師的提問(wèn)。通過(guò)傾聽(tīng)情緒故事，調(diào)動(dòng)起幼兒關(guān)于各種情緒的經(jīng)驗(yàn)，為下面的繪畫(huà)表現(xiàn)做鋪墊。
二、做開(kāi)心帽。
1.出示老師制作的開(kāi)心帽。引導(dǎo)孩子觀察開(kāi)心帽的做法。
師：你們想做一頂屬于你們自己的開(kāi)心帽嗎?老師這里有開(kāi)心帽。
2.觀察作品，討論制作過(guò)程中所需要的一些材料。
在觀察、討論過(guò)程中引導(dǎo)孩子制作同樣可以消除自己不愉快情緒的帽子，充分。
制作的步驟圖，誰(shuí)來(lái)教教老師每幅圖是什么意思?怎么折的?
3.認(rèn)識(shí)材料和用途。
4.幼兒操作。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友按照自己的興趣來(lái)制作自己喜歡的開(kāi)心帽，不過(guò)在制作的'時(shí)候先要想一想自己需要哪些材料，怎么用?用材料的時(shí)候如何節(jié)約一些材料，不浪費(fèi)等，還有就是如何保持桌面、地面的清潔。
5.在老師的引導(dǎo)下熟悉材料。
6.學(xué)習(xí)意愿制作開(kāi)心帽。調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。
三、交流自己的創(chuàng)作方法和自己的愉快心情。
回憶自己的心情，分享自己的創(chuàng)作樂(lè)趣。
通過(guò)這種三三兩兩交流的方式來(lái)分享快樂(lè)的心情和創(chuàng)作過(guò)程。
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。
中班美術(shù)公開(kāi)課教案及反思篇十二
1、引導(dǎo)幼兒用油畫(huà)棒和水粉顏料，畫(huà)出雨天的美。
2、通過(guò)有趣的玩色游戲，體會(huì)色彩明度的.變化。
1、色彩明度漸變圖。
2、紙、筆、顏料、卡紙。
3、棉簽、棉線、擦布若干。
一、出示色彩明度漸變圖，討論：
1、你們看到這個(gè)色彩明度漸變圖后，有什么感覺(jué)？
2、圖中哪部分顏色最淺？哪部分顏色最深？
3、怎樣使顏色變淺呢？（一種顏色加白色或加水）。
二、講解利用色彩明度變化畫(huà)天空、畫(huà)水花的方法。
1、教師介紹：用筆蘸普藍(lán)或深藍(lán)色，加上白色，再加點(diǎn)水的顏料。畫(huà)出由深到淺漸變效果的水花。
2、請(qǐng)幼兒試畫(huà)。
三、幼兒操作、探索。
1、先用蠟筆勾畫(huà)下雨天發(fā)生許多趣事的情景。
2、用顏料在畫(huà)面上用餐巾紙、棉簽點(diǎn)等方法表現(xiàn)出雨天的水花。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)作，選擇自己喜歡的顏色作畫(huà)，去感覺(jué)色彩的對(duì)比，畫(huà)出下雨天有趣的圖景。
四、分享交流。
1、讓幼兒互相欣賞作品，說(shuō)說(shuō)在玩色中又發(fā)現(xiàn)了什么。
2、講一講：我的畫(huà)中雨天人們?cè)诟墒裁?？發(fā)生了哪些趣事？
中班美術(shù)公開(kāi)課教案及反思篇十三
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用漸變色裝飾水果，并將其剪下貼在樹(shù)上，裝飾成水果樹(shù)。
2、知道秋季是水果豐收的季節(jié)，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大樹(shù)一棵，水果涂色圖每人一份，油畫(huà)棒，剪刀，膠水，已涂色的水果若干，音樂(lè)磁帶，已畫(huà)好4棵大樹(shù)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）談話引出活動(dòng)內(nèi)容。
1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？
2、秋天來(lái)到了，水果豐收了，你知道秋天有哪些水果嗎？
3、（出示大樹(shù)）這是一棵奇妙的水果樹(shù)，在秋天會(huì)結(jié)出各種各樣的水果，看：紅紅的蘋(píng)果，黃橙橙的梨，紫色的葡萄，把水果樹(shù)打扮得好漂亮呀！
4．今天請(qǐng)小朋友也來(lái)做一做各種各樣的水果，來(lái)打扮我們的水果樹(shù)，好嗎？
（二）教師講解示范。
1、用油畫(huà)棒給水果涂上漂亮的顏色。重點(diǎn)示范漸變色的操作。
2、用剪刀剪下各種水果，貼在水果樹(shù)了。
（三）、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)1、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽涂色。
2、鼓勵(lì)幼兒涂色時(shí)表現(xiàn)色彩的漸變。
3、幫助個(gè)別能力較弱的幼兒。
4、將涂好色的水果貼在水果樹(shù)上。
（四）欣賞水果樹(shù)。
這么漂亮的水果樹(shù)，樹(shù)上的果子可真多呀，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)樹(shù)上的果子吧！聽(tīng)音樂(lè)表演《摘果子》。
活動(dòng)反思：
充分體現(xiàn)了《綱要》中的“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過(guò)程中，我不做過(guò)多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助。
中班美術(shù)公開(kāi)課教案及反思篇十四
1、學(xué)習(xí)用漸變色裝飾水果，并將其剪下貼在樹(shù)上，裝飾成水果樹(shù)。
2、知道秋季是水果豐收的季節(jié)，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
大樹(shù)一棵，水果涂色圖每人一份，油畫(huà)棒，剪刀，膠水，已涂色的水果若干，音樂(lè)磁帶，在磁磚上畫(huà)好4棵大樹(shù)。
一、談話引出活動(dòng)內(nèi)容。
1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？
2、秋天來(lái)到了，水果豐收了，你知道秋天有哪些水果嗎？
3、（出示大樹(shù)）這是一棵奇妙的水果樹(shù)，在秋天會(huì)結(jié)出各種各樣的水果，看：紅紅的蘋(píng)果，黃橙橙的梨，紫色的葡萄……，把水果樹(shù)打扮得好漂亮呀！
4、今天請(qǐng)小朋友也來(lái)做一做各種各樣的水果，來(lái)打扮我們的水果樹(shù)，好嗎？
二、教師講解示范。
1、用油畫(huà)棒給水果涂上漂亮的顏色。
重點(diǎn)示范漸變色的.操作。
2、用剪刀剪下各種水果，貼在水果樹(shù)了。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽涂色。
2、鼓勵(lì)幼兒涂色時(shí)表現(xiàn)色彩的漸變。
3、幫助個(gè)別能力較弱的幼兒。
4、將涂好色的水果貼在水果樹(shù)上。
四、欣賞豐收的水果樹(shù)。
這么漂亮的水果樹(shù)，樹(shù)上的果子可真多呀，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)樹(shù)上的果子吧！
聽(tīng)音樂(lè)表演《高高的水果樹(shù)》。
中班美術(shù)公開(kāi)課教案及反思篇十五
1、初步學(xué)習(xí)染紙的基本方法。
2、感受染紙活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。
2、紙袋一個(gè)、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個(gè)u盤(pán)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、魔術(shù)導(dǎo)入(魔術(shù)導(dǎo)入，可以激發(fā)起幼兒興趣)。
1、導(dǎo)入魔術(shù)，師：“小朋友們喜歡看魔術(shù)嗎?今天何老師要來(lái)變魔術(shù)?！庇變夯卮稹?BR> 2、教師出示紙袋，“請(qǐng)問(wèn)我的紙袋里有東西嗎?”幼兒回答。師：“魔術(shù)開(kāi)始了，小朋友快看看，我變出了什么?”幼兒回答。
3、教師變出三封信，“小朋友們想知道這些信是寄給誰(shuí)的嗎?我們一起來(lái)看看有一封信上面有字，有小朋友認(rèn)識(shí)字的嗎?信封上面寫(xiě)了昆山巴城幼兒園，哦，這些信是寄給我們巴城幼兒園的`小朋友的，那小朋友們想先看哪封信呢?”幼兒回答。
4、教師讓幼兒先猜測(cè)一下信里面是什么東西，“我們先不急著拆信，老師呀想讓小朋友們來(lái)猜一猜信里面是什么東西?我請(qǐng)所有小朋友用自己的小手來(lái)摸一下信里面會(huì)是什么東西，再告訴老師答案?！?BR> 5、教師讓幼兒摸一摸信里面的東西，然后讓幼兒回答是什么。
6、教師出示第一封信里面的是一張白色紙巾，第二封信里面是彩色紙巾，"白色的紙巾為什么會(huì)變成彩色紙巾的呢?答案就在第三封信里。"第三封信里是一個(gè)u盤(pán)，"我們一起去找尋答案吧。"。
二、播放ppt，介紹紙巾浸染過(guò)程。
1、教師播放ppt。
2、幼兒一邊觀看ppt，教師一邊講解。
“看了圖中的操作后，你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧!(先折疊，然后再染)我們把這個(gè)過(guò)程叫做‘浸染’。老師現(xiàn)在就想浸染一張漂亮的紙巾。”
三、教師示范教師一邊進(jìn)行簡(jiǎn)單講解一邊進(jìn)行示范，浸染一張彩色的紙巾。
四、幼兒浸染(通過(guò)操作，可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力)。
1、“老師說(shuō)了這么多，小朋友肯定都想去試一試。但是，在操作之前，老師有個(gè)小小的要求：注意不能把顏料灑了，也不能把衣服弄臟，完成后小朋友們可以請(qǐng)后面的客人老師來(lái)欣賞一下你的作品，最后交給老師，老師要把作品貼到展示板上。明白要求了嗎?”
2、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
現(xiàn)在小朋友們趕緊行動(dòng)吧!
3、教師將完成好的作品粘貼到展示板上進(jìn)行展示。
五、活動(dòng)延伸。
師：“其實(shí)呀，用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的，小朋友如果有興趣，回家后可以和你的爸爸媽媽一起來(lái)染一染，看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來(lái)了，知道了方法別可忘了告訴老師哦!”
中班美術(shù)公開(kāi)課教案及反思篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)梅花。
2、體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)觀察能力和審美能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
梅花，范畫(huà)，顏料，白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，讓幼兒觀察并初步了解梅花結(jié)構(gòu)特征。
（一）小朋友最喜歡花了，因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌?，今天老師給小朋友帶來(lái)了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個(gè)花瓣，樹(shù)枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒(méi)有完全開(kāi)放的花骨朵。）（二）老師想把這美麗的梅花保存下來(lái)，可我不想畫(huà)，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點(diǎn)畫(huà)了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點(diǎn)畫(huà)圖，幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做?。浚ㄓ變海骸笔?。“）那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖！
二、幼兒操作，老師指導(dǎo)。
（一）老師示范每一個(gè)步驟并進(jìn)行詳細(xì)介紹，幼兒要看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請(qǐng)小朋友和老師一起做吧！
（二）幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)結(jié)束成果展示。
教學(xué)反思：
活動(dòng)開(kāi)始，通過(guò)談話，引起了幼兒對(duì)梅花的興趣。在欣賞梅花的圖片及課件中，了解了梅花的特點(diǎn)：顏色、形狀還有花瓣的數(shù)量等。多數(shù)幼兒對(duì)古詩(shī)的內(nèi)容非常熟悉，所以在教師引導(dǎo)下，大多數(shù)幼兒朗誦的較熟練，并且還能夠用“梅花”說(shuō)出一句完整的話。通過(guò)朗誦，使幼兒感受到了古詩(shī)的意境美，體會(huì)到了梅花不畏酷寒、不屈不撓的品格。為了讓幼兒進(jìn)一步了解梅花的基本特征，在延伸活動(dòng)中還預(yù)設(shè)了吹畫(huà)、手指點(diǎn)畫(huà)等操作活動(dòng)，不僅增加幼兒對(duì)梅花的印象，還會(huì)使動(dòng)手能力得到提高。
中班美術(shù)公開(kāi)課教案及反思篇十七
1．欣賞蒙德里安的作品，感受其作品中線條與色塊的特點(diǎn)。
2．借鑒格子畫(huà)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)、裝飾手帕。
3．體驗(yàn)像大師一樣創(chuàng)作的樂(lè)趣，感受成功的快樂(lè)。
1．顏色(紅、黃、藍(lán)、黑)，大小、形狀不一的即時(shí)貼若干。
2．長(zhǎng)方形、正方形紙若干。
3．課件、音樂(lè)。
一、欣賞蒙德里安作品，了解其特點(diǎn)
1．演示課件，認(rèn)識(shí)蒙德里安。
今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位繪畫(huà)大師，他就是荷蘭著名畫(huà)家蒙德里安。他的畫(huà)與眾不同，讓我們看一看他的畫(huà)與別人的畫(huà)有什么不一樣。
2．欣賞蒙德里安的《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)中的線條和色塊。
小結(jié)：這就是蒙德里安的格子畫(huà)，它叫《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》。幾個(gè)色塊、幾條線就組成了一幅格子畫(huà)，又簡(jiǎn)單又漂亮!
3．欣賞蒙德里安的《倫敦構(gòu)圖》，引導(dǎo)幼兒觀察其中的線條。
提問(wèn)：你在畫(huà)中看到了什么?想到了什么?它和前一幅畫(huà)有什么不同?
小結(jié)：畫(huà)中雖然只有幾個(gè)簡(jiǎn)單的色塊和一些線條，但卻讓我們聯(lián)想到很多東西，真神奇!
二、了解蒙特里安畫(huà)風(fēng)在生活中的應(yīng)用
1．播放課件。
使幼兒了解蒙德里安的作品在生活中的廣泛運(yùn)用。
2．引導(dǎo)幼兒回想生活中用格子裝飾的物件。
三、幼兒操作，感受裝飾的樂(lè)趣
1．教師和幼兒共同設(shè)計(jì)、裝飾一塊手帕，讓幼兒了解用格子與線條進(jìn)行裝飾的順序。
2．幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的作品。要求像大師那樣運(yùn)用線條和色塊設(shè)計(jì)，創(chuàng)造性地裝飾。
幼兒根據(jù)自己選擇的作品單獨(dú)做，或兩人合作做。
分組操作，教師巡回指導(dǎo)，隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。
四、幼兒作品分享交流，隨音樂(lè)進(jìn)行“作品表演秀”。
中班美術(shù)公開(kāi)課教案及反思篇十八
美術(shù)活動(dòng)：
一瓶盛開(kāi)的鮮花活動(dòng)依據(jù)：春天是花的季節(jié)，花的海洋，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要老師的積極有效的引導(dǎo)。這節(jié)課上我主要引導(dǎo)小朋友觀察花的結(jié)構(gòu)（花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩）與花的形態(tài)（花的高低、前后、大?。?，在此基礎(chǔ)上畫(huà)出美麗的鮮花并進(jìn)行有趣的裝飾。當(dāng)我選擇作畫(huà)工具時(shí)，我選擇了線描畫(huà)作為本節(jié)課的主要作畫(huà)形式，有四個(gè)因素吧，線描畫(huà)是最簡(jiǎn)單、最直接表現(xiàn)物象的繪畫(huà)手段。第一，線描畫(huà)使用工具簡(jiǎn)單，一支筆，一張紙，無(wú)論是在家里、課堂里，沒(méi)有太多的限制，是孩子們感覺(jué)快樂(lè)的事情。第二，線是繪畫(huà)造型的基本元素，用不同的線組合不同的造型使孩子們感受到成功的體驗(yàn)與快樂(lè)。第三，孩子們可以運(yùn)用線的豐富表現(xiàn)性，根據(jù)自己的想象，自由表達(dá)、自由發(fā)揮、自由探索，創(chuàng)作出別具一格的作品。第四，變化無(wú)窮的線產(chǎn)生變化無(wú)窮的美，原始、可愛(ài)的稚拙美，跳躍、變化的韻律美，變形、夸張地裝飾美。小朋友的作品將顯示出線描畫(huà)的魅力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行有趣的裝飾。
2、能感受美，表現(xiàn)美，體會(huì)畫(huà)畫(huà)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師：4k紙兩張，繪制幾朵花朵，一瓶花。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：小朋友聽(tīng)音樂(lè)安靜進(jìn)入活動(dòng)室。
基礎(chǔ)部分：
（1）花蕊是什么形狀？可以用什么花紋來(lái)畫(huà)？為什么？
（2）花瓣是什么形狀？可以用什么花紋裝飾？
（3）花梗是怎樣的？
小結(jié)：小朋友觀察得很仔細(xì)，想法真不錯(cuò)。
（4）請(qǐng)小組長(zhǎng)把花插到大花瓶里，你們看現(xiàn)在的花多了，更美了，這些花一樣嗎？什么地方不一樣？（大小、高低、前后）。
二、學(xué)習(xí)花的畫(huà)法。
（1）我們來(lái)畫(huà)一瓶盛開(kāi)的鮮花，先畫(huà)什么，再畫(huà)什么？（老師示范）。
（2）第二朵花畫(huà)在哪里？（請(qǐng)小朋友擺一擺）。
（3）第三朵花放在哪里？……。
（4）還有什么沒(méi)有畫(huà)？應(yīng)該怎樣畫(huà)？
（5）把花插在你喜歡或你設(shè)計(jì)的花瓶里。
三、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
結(jié)束部分：
告訴老師或小朋友，你想把這瓶花送給誰(shuí)？為什么？
活動(dòng)反思：
在觀察、討論的基礎(chǔ)上，幼兒對(duì)花的結(jié)構(gòu)以及不同花的形態(tài)有了更清楚的認(rèn)識(shí)，在繪畫(huà)中樂(lè)意用不同的線條及形狀來(lái)表現(xiàn)各種自己喜歡的畫(huà)，在花瓣、花芯、花梗、葉子的形象方面更為飽滿。
但是，這次活動(dòng)中，我讓幼兒畫(huà)插在花瓶中的畫(huà)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度太大了，他們很難把握花和花瓶的位置關(guān)系，所以很多幼兒都在花瓶上面畫(huà)花，而左右都不畫(huà)，所以花瓶里的花畫(huà)不多，但是他們又有表現(xiàn)的欲望，于是就用畫(huà)幾個(gè)花瓶的方法來(lái)解決。如果讓他們畫(huà)小花園的話效果可能會(huì)更好。
中班美術(shù)公開(kāi)課教案及反思篇十九
1．幼兒能運(yùn)用簡(jiǎn)單的圖案和線條對(duì)稱(chēng)裝飾魚(yú)鱗片，并排列魚(yú)鱗片。
2．幼兒體驗(yàn)相互關(guān)心、相互幫助的快樂(lè)。
1．在畫(huà)紙上畫(huà)一條沒(méi)有魚(yú)鱗的大魚(yú)，幼兒人手一張半圓形紙。
2．魚(yú)鱗范畫(huà)三張，紙制小魚(yú)（作教具）3條。
3．水彩筆、雙面膠。
1．情景導(dǎo)入
師：“小朋友，你們過(guò)過(guò)生日嗎？（幼兒回答過(guò)過(guò)生日）過(guò)生日開(kāi)心嗎？為什么？”
幼：“開(kāi)心，因?yàn)橛械案夂投Y物?！?BR> 師：“小魚(yú)的生日到了，美人魚(yú)問(wèn)小魚(yú)需要什么禮物。黃色小魚(yú)看到美人魚(yú)身上閃閃發(fā)光的魚(yú)鱗就說(shuō)：‘要是我身上也有像你那樣美麗的魚(yú)鱗，該多好呀！’美人魚(yú)就取下一片魚(yú)鱗送給它。橘黃色小魚(yú)也想要，美人魚(yú)也送給它一片。粉紅色小魚(yú)也想要，美人魚(yú)也送給它一片?！?BR> 分析：活動(dòng)開(kāi)始，我創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美動(dòng)人的故事情景，符合幼兒愛(ài)想象的心理特點(diǎn)。當(dāng)我講故事時(shí)，孩子們都沉浸于優(yōu)美動(dòng)人的情景中。
2．欣賞與討論
師：“美人魚(yú)把身上的魚(yú)鱗都送給了小魚(yú)們，小朋友們想一下，現(xiàn)在的美人魚(yú)還漂亮嗎？”
幼：“不漂亮。”
師：“為什么？”
幼：“因?yàn)槊廊唆~(yú)沒(méi)有漂亮的魚(yú)鱗了?！保◣煶鍪久廊唆~(yú)圖片）
師：“那請(qǐng)小朋友們想一下，怎樣使美人魚(yú)變得漂亮？”
幼：“幫美人魚(yú)貼上魚(yú)鱗，幫美人魚(yú)穿上漂亮的新衣服……”
師：“小朋友真聰明，小魚(yú)們也想到了幫美人魚(yú)穿上新衣服，它們正在商量怎樣幫助美人魚(yú)穿新裝呢！下面請(qǐng)小朋友商量一下，怎樣使美人魚(yú)穿上新衣服呢？”
幼：“先在魚(yú)鱗片上進(jìn)行裝飾，再將魚(yú)鱗貼在美人魚(yú)的身上，這樣美人魚(yú)就穿上漂亮的新衣服了?！?BR> 3．教師范畫(huà)
(1)教師先講解魚(yú)鱗的形狀，再用簡(jiǎn)單的圖案對(duì)魚(yú)鱗進(jìn)行裝飾。
師：“你們想想有哪些裝飾的方法呢？”
(2)幼兒表述自己的想法，畫(huà)上自己喜歡的圖案，如花草、小樹(shù)、各種簡(jiǎn)單的線條和幾何圖形，等等。
(3)教師先在半圓形的魚(yú)鱗上進(jìn)行裝飾，再請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，最后將裝飾好的魚(yú)鱗貼在美人魚(yú)的身上。
4．幼兒進(jìn)行裝飾活動(dòng)
(1)請(qǐng)幼兒用水彩筆在半圓形紙上進(jìn)行裝飾，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒使用和別人不一樣的方法對(duì)魚(yú)鱗進(jìn)行對(duì)稱(chēng)裝飾。
(2)引導(dǎo)幼兒將裝飾好的半圓形紙的邊上貼上雙面膠，并貼在美人魚(yú)的身上，注意對(duì)魚(yú)鱗的排列。
分析：在組織幼兒觀察和討論范例的過(guò)程中，我采用不同的故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察各種圖案和線條排列的變化，使幼兒將為美人魚(yú)穿上新衣這一美好的愿望自覺(jué)地、持久地傾注于創(chuàng)作中。
5．評(píng)價(jià)活動(dòng)
(1)欣賞幼兒作品，引導(dǎo)幼兒根據(jù)鱗片的漂亮程度進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。
(2)對(duì)裝飾漂亮的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
中班美術(shù)公開(kāi)課教案及反思篇二十
1、嘗試在大樹(shù)上添畫(huà)各種水果，并進(jìn)行描述。
2、體驗(yàn)想象與創(chuàng)造的樂(lè)趣。
3、知道不同的樹(shù)木有不同的樹(shù)冠。
1、幼兒每人一支馬克筆、一張繪畫(huà)紙，每組一盒油畫(huà)棒,教師ppt，大樹(shù)掛圖，
1、教師講故事引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
教師:在一個(gè)美麗的果園里，有一顆大大的果樹(shù)。果樹(shù)真奇妙，人們想吃什么水果，它就會(huì)長(zhǎng)出什么水果。小女孩對(duì)水果述說(shuō):“奇妙的果樹(shù)，您好，想吃西瓜，”果樹(shù)上就結(jié)出西瓜。小男孩對(duì)果樹(shù)說(shuō)：“奇妙的果樹(shù)，您好，要吃菠蘿”,果樹(shù)上就結(jié)出了一個(gè)大菠蘿。大家可喜歡這棵樹(shù)了。
教師:你們想看看這棵奇妙的大樹(shù)嗎?（出示大樹(shù)掛圖）。
2、欣賞圖片。
教師:這顆大樹(shù)太奇妙了，你們看看樹(shù)上長(zhǎng)了哪些水果?（幼兒回答，教師講解總結(jié)不同水果的特點(diǎn)）。
老師今天帶來(lái)的這棵大樹(shù)，只是樹(shù)的一種，它有粗粗的樹(shù)干，有大大的樹(shù)冠，但是我們會(huì)看到很多不同的樹(shù)，他們的樹(shù)冠是不一樣的，樹(shù)葉的顏色也不是綠色的。我們一起來(lái)看一看。（欣賞不同樹(shù)冠造型的樹(shù)ppt圖片）。
3、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)要點(diǎn)。
小朋友知道了這么多不同的大樹(shù)，也知道了很多不同的水果，那么你們想不想擁有自己的奇妙的大樹(shù)呢，請(qǐng)小朋友畫(huà)出你喜歡的大樹(shù)的樣子，并在大樹(shù)上畫(huà)出你喜歡的不同的水果。
幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
4、教師評(píng)價(jià)。
展示所有的作品，幼兒互相欣賞并說(shuō)說(shuō)自己的大樹(shù)長(zhǎng)了哪些水果。
教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，并對(duì)水果畫(huà)的大的、品種畫(huà)的多的作品給予肯定。
中班美術(shù)公開(kāi)課教案及反思篇二十一
2、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
1、各種瓶蓋鋪成一條“小路”；各種形狀的瓶蓋（圓形、橢圓形、正方形、星形……）。
2、實(shí)物投影儀、音樂(lè)；
3、水粉顏料、黑色卡紙。
1、以森林旅行的情景，引導(dǎo)幼兒觀察“小路”，初步感知瓶蓋的特征。
（1）教師和幼兒在優(yōu)美的音樂(lè)伴奏下，進(jìn)入森林。
師：小朋友，這兒有一條奇怪的小路，它是用什么鋪成的？這些瓶蓋有什么不同？
幼a：這些瓶蓋的形狀不一樣，有圓形、橢圓形、正方形、星形……。
幼b：瓶蓋的大小也不一樣，有的大、有的小。
幼c：還有它們的顏色也是各種各樣的。
（2）教師小結(jié)：這些瓶蓋各有各的不同，有的圓、有的方、有的大、有的小，而且它們都有正面、反面和側(cè)面。
（評(píng)析：幼兒置身于游戲情景中，主動(dòng)積極地觀察、了解瓶蓋的特征，既吸引了幼兒的注意力又為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）。
2、教師獎(jiǎng)數(shù)字便故事《奇妙的森林旅行》，并以覆蓋的形式展示示范畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程。
（1）以故事形式激發(fā)幼兒探索瓶蓋作畫(huà)的興趣。
教師：有一位小姑娘也到森林去旅行，可是走著走著迷了路，這時(shí)一位小仙女從小路上撿起瓶蓋一揮，眼前出現(xiàn)了一片美妙的景象。
（2）播放音樂(lè)，在實(shí)物投影儀上逐一出示三幅創(chuàng)作過(guò)程圖，引導(dǎo)幼兒感受瓶蓋組合想象畫(huà)的'美妙。
圖一：綠綠的草地上，飄著朵朵白云。（橢圓形瓶蓋滾成的綠色草地，不規(guī)則瓶蓋組合成朵朵白云）。
圖二：草地上開(kāi)滿了美麗的鮮花。（圓形瓶蓋印成鮮花）。
圖三：花兒飛到小姑娘身上，她成了世界上最漂亮的小姑娘。（各種瓶蓋組合成小姑娘）。
3、引導(dǎo)幼兒在輕松的音樂(lè)伴奏下，體驗(yàn)瓶蓋作畫(huà)的樂(lè)趣。
（1）幼兒在小路邊的卡紙上初步嘗試把瓶蓋組合成一幅想象畫(huà)。
師：小朋友，請(qǐng)你閉上眼睛想一想，你用哪些瓶蓋創(chuàng)造組合出一幅什么樣的美麗圖畫(huà)？想好了就選擇你需要的瓶蓋。
（2）幼兒自由選擇，協(xié)調(diào)運(yùn)用材料操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、從畫(huà)面的色彩、布局等方面進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，交流作畫(huà)過(guò)程。
幼a：我用橢圓形評(píng)蓋的正面印出了樹(shù)葉，用各種形狀的瓶蓋蘸上各種顏色變出了五顏六色的花朵。
幼b：我用圓形瓶蓋的側(cè)面蘸上藍(lán)色，滾成了藍(lán)天和大海，又用星形瓶蓋的正面印出星星和海星。
幼c：我都是用的橢圓形瓶蓋，在它的正面蘸上黃色印了一幢房子，還用它的反面印出了許多小花。
（評(píng)析：幼兒的畫(huà)其實(shí)就是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，表達(dá)著他們內(nèi)心的獨(dú)特想法、看法，我們不強(qiáng)調(diào)幼兒作品形象的具體性和逼真性，而是通過(guò)他們愉快的作畫(huà)過(guò)程表達(dá)自己創(chuàng)造性的觀點(diǎn)，發(fā)展思維，發(fā)展語(yǔ)言體驗(yàn)快樂(lè)，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。）。
5、延伸活動(dòng)：
在美工區(qū)中為幼兒提供各類(lèi)形狀的鈕扣、積木等，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒組合成自由想象的圖案。
中班美術(shù)公開(kāi)課教案及反思篇二十二
1、在游戲、欣賞的過(guò)程中，體驗(yàn)瘋狂的頭發(fā)帶來(lái)的視覺(jué)沖擊。
2、探索用吹畫(huà)的方式大膽的表現(xiàn)顏色、造型夸張的發(fā)型。
3、感受顏料自由流動(dòng)所產(chǎn)生的樂(lè)趣與美感。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
ppt課件、吹風(fēng)機(jī)、顏料(紅、藍(lán)、黑、黃)7組、畫(huà)紙、水彩筆、滴管人手一個(gè)、抹布、罩衣、音樂(lè)等。
一、出示吹風(fēng)機(jī)，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)秘密武器，聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音，猜猜是什么?(出示電吹風(fēng))我們今天用它來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲，名字叫做"瘋狂的頭發(fā)"。游戲開(kāi)始啦!(播放音樂(lè)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)，用電吹風(fēng)吹她的頭發(fā)，引導(dǎo)幼兒直觀感受、體驗(yàn)頭發(fā)瘋狂的樣子)。
二、出示ppt課件欣賞圖片，感受夸張的頭發(fā)造型。
師：我這里有幾張瘋狂的發(fā)型圖片，我們一起欣賞一下吧。這些發(fā)型哪里瘋狂了?像什么?
小結(jié)：原來(lái)瘋狂的頭發(fā)不僅發(fā)型特別，顏色也很瘋狂呢。
三、師示范吹畫(huà)的步驟和方法。
1、在紙的下半部分畫(huà)上表情夸張的大腦袋并添上你喜歡的表情(上半部分要留給頭發(fā))。
2、用滴管滴在頭部邊緣再用吸管向腦袋外面吹出瘋狂的頭發(fā)來(lái)。
3、在吹的時(shí)候，身體是蹲下來(lái)的。吸管要斜斜的靠近顏料，對(duì)準(zhǔn)了用力吹，顏料就飛出去了。
四、師交代吹畫(huà)時(shí)的注意要求。
1、使用滴管換顏色時(shí)要記得先把滴管里面的顏色擠壓干凈后再去吸其他顏色。
2、注意保持畫(huà)紙的干凈整潔，手上沾染了顏料要用桌面上的濕毛巾擦。
3、注意用滴管不能吸太多的顏料，以免紙張被顏料浸透而破洞。
五、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
六、欣賞講評(píng)。