一年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)19篇)

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    通過(guò)制定計(jì)劃,可以充分利用時(shí)間和資源的優(yōu)勢(shì),提高工作效率。尋求他人的建議和意見是制定計(jì)劃時(shí)很重要的一步,多方面的意見可以幫助我們更全面地考慮問(wèn)題。計(jì)劃是為了有條不紊地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而做出的合理安排。沒有計(jì)劃,就很難有系統(tǒng)性地進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)。計(jì)劃可以幫助我們合理安排時(shí)間,提高工作和學(xué)習(xí)的效率。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢?要寫一篇較為完美的計(jì)劃,首先需要明確目標(biāo)和需求。在制定計(jì)劃時(shí),要考慮實(shí)際情況和可行性,不要盲目樂(lè)觀或過(guò)于保守。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,供大家參考。
    一年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃篇一
    xx班共有學(xué)生xx人,其中男生xx人,女生xx人。整體看他們活潑好動(dòng),大多數(shù)尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),對(duì)人有禮貌,熱愛關(guān)心班級(jí)集體,學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女,或多或少地有一些不良習(xí)氣,部分同學(xué)對(duì)他人的尊敬,對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化,為了做給別人看而做,行動(dòng)上缺乏自主性,在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際,讓學(xué)生思想不斷提高,自覺行動(dòng),形成良好的習(xí)慣。
    1、體驗(yàn)自主策劃、自主活動(dòng)的愉快,能感受到自己的進(jìn)步和變化,并初步開始計(jì)劃自己的生活和行動(dòng)。
    2、在班集體中能表達(dá)自己的想法和意見,與同學(xué)合作,共同做大家商量好的事。
    3、能注意到周圍環(huán)境的變化,并能通過(guò)動(dòng)手做而獲得有關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
    4、學(xué)會(huì)與季節(jié)變化想適應(yīng)的簡(jiǎn)單保健和安全常識(shí),并在生活中運(yùn)用。
    1、生活性。
    本課程遵循兒童生活的邏輯,以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉,以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體,以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。
    2、開放性。
    本課程面向兒童的整個(gè)生活世界,重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到所有對(duì)兒童有意義、有興趣的題材,其課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間,其時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地嚴(yán)展,其評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。
    3、活動(dòng)性。
    本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。課程目標(biāo)主要通過(guò)教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。活動(dòng)是教和學(xué)共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動(dòng),而非單純地只講教科書,兒童更多的是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng),動(dòng)手動(dòng)腦,構(gòu)建知識(shí)和能力,形成內(nèi)化的道德品質(zhì),而非僅僅依靠聽講來(lái)學(xué)習(xí)。
    1、健康、安全地生活——了解并運(yùn)用簡(jiǎn)單的健康、安全的生活常識(shí),能辨別好的和不好的生活習(xí)慣,并開始在生活中有意識(shí)地要求自己。
    2、愉快、積極地生活——能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和自主策劃、自主活動(dòng)的樂(lè)趣;為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步感到自豪,對(duì)一年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活充滿信心和向往之情。
    3、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活——愛護(hù)周圍的自然環(huán)境,節(jié)約資源;關(guān)愛他人,了解常見的職業(yè),并對(duì)為自己生活服務(wù)的人充滿感激之情;了解作為一年級(jí)小學(xué)生的責(zé)任,并樂(lè)于去承擔(dān)。
    4、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活——對(duì)周圍的動(dòng)植物、自然現(xiàn)象有好奇心,并能通過(guò)一些簡(jiǎn)單的假設(shè)和驗(yàn)證進(jìn)行探索;能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來(lái)豐富自己的生活和活動(dòng)。
    一年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃篇二
    堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以實(shí)施課程改革和提高學(xué)生整體素質(zhì)為重點(diǎn),引導(dǎo)兒童熱愛生活,學(xué)習(xí)做人,使他們健康、安全地生活,愉快、積極地生活,負(fù)責(zé)任、有愛心地生活,動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活。
    1、教師方面。
    認(rèn)真?zhèn)浜谜n,在教學(xué)過(guò)程中全面把握目標(biāo),改變過(guò)去偏重知識(shí)技能學(xué)習(xí),忽視能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng);偏重追求結(jié)果,忽視過(guò)程與方法等傾向,全面地、整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。教師要由單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒?dòng)的指導(dǎo)者、支持者、合作者,其主要的任務(wù)不是講解教科書,而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生的品德和習(xí)慣,保護(hù)兒童的好奇心,引發(fā)兒童探索的欲望,讓他們能夠生動(dòng)、活潑地學(xué)習(xí),身心健康地成長(zhǎng)。教師要充分利用教材中的活動(dòng)范例,充分利用學(xué)校`家庭`社區(qū)的資源,活動(dòng)形式不拘一格,形式服從于內(nèi)容,因地制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動(dòng)類型。
    教師還應(yīng)重視評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生言行進(jìn)行準(zhǔn)確點(diǎn)評(píng),要注重過(guò)程化,重視學(xué)生為活動(dòng)所付出的努力的程度。評(píng)價(jià)應(yīng)多樣化,從主體上講,可兒童自評(píng)、互評(píng)等方式和其他人員參與。評(píng)價(jià)的角度要多樣化,尺度也要多樣化。
    2、學(xué)生方面。
    重視學(xué)生良好品德行為的形成,對(duì)于點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步時(shí)時(shí)給予關(guān)注。教給學(xué)生各種學(xué)習(xí)的方法,如課堂內(nèi)各種形式的討論,使學(xué)生有機(jī)會(huì)用多種方法表達(dá)自己的感受、想法。在成人指導(dǎo)下,進(jìn)行多種渠道的資料調(diào)查。在授課過(guò)程中,讓學(xué)生情景模擬與角色扮演。講故事,用故事情節(jié)或主人翁的.形象感染、教育他人。
    本冊(cè)教材根據(jù)《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)新編,編排了四個(gè)單元,共16課主題活動(dòng),約32課時(shí),每周上兩課時(shí)。
    第一單元第1—4主題。
    第二單元第1—4主題。
    第三單元第1—4主題。
    1、在介紹家庭成員,回憶甜蜜往事的活動(dòng)中,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)家庭生活的歡樂(lè)與幸福,激發(fā)學(xué)生愛生敬長(zhǎng)、熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。
    2、通過(guò)開展生活小故事的講述活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心,初步養(yǎng)成文明禮貌的行為,逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣。
    3、自己的事情自己做,不會(huì)做的學(xué)著做,不依賴父母,并掌握正確的保健常識(shí),逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
    4、使學(xué)生懂得自己是家庭的一員,熱愛勞動(dòng)也是愛父母的表現(xiàn),學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)的知識(shí)和技能,初步培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力。
    5、引導(dǎo)兒童去觀察、探究、體驗(yàn)愛的真諦,幫助兒童學(xué)會(huì)愛、樂(lè)于愛,不僅愛人,還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養(yǎng)中,快樂(lè)地成長(zhǎng)。
    6、通過(guò)日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累,了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識(shí)、生活常識(shí),了解昆蟲的一些基本知識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時(shí)地和有組織、有針對(duì)性地觀察,在觀察活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用能力。
    7、通過(guò)暑假生活中安全、健康、歡樂(lè)、有意義活動(dòng)內(nèi)容的安排和選擇,豐富學(xué)生的日常生活知識(shí)、增強(qiáng)分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控的能力,知道自我保護(hù)的方法,掌握初步的適應(yīng)社會(huì)的常識(shí)的技能。
    1、認(rèn)真?zhèn)湔n,注意教學(xué)方法,加強(qiáng)課堂教學(xué),切實(shí)上好每一節(jié)課。
    2、爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。
    3、正確估計(jì)學(xué)生的能力,有的放矢地進(jìn)行教學(xué),注意因材施教。
    4、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
    一年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃篇三
    一年級(jí)的小學(xué)生,整體看他們活潑好動(dòng),大多數(shù)尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),對(duì)人有禮貌,熱愛關(guān)心班級(jí)集體,學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女,或多或少地有一些不良習(xí)氣,部分同學(xué)對(duì)他人的尊敬,對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化,為了做給別人看而做,行動(dòng)上缺乏自主性,在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際,讓學(xué)生思想不斷提高,自覺行動(dòng),形成良好的習(xí)慣。
    大致可分為:我的家人與伙伴走進(jìn)大自然健康生活每一天。
    1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。
    2、能用自己特有的方式表達(dá)對(duì)家人的感謝。
    3、親近自然,喜歡在大自然中活動(dòng),感受春天的美。
    4、通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象。
    5、通過(guò)觀察感受炎熱的盛夏,體會(huì)他給人們的生活、工作帶來(lái)的利與弊。并學(xué)會(huì)看天氣。
    教學(xué)重點(diǎn):
    1、學(xué)文明理,培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識(shí)及能力。
    2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)同學(xué)的品質(zhì)。
    教學(xué)難點(diǎn):
    形成正確的行為習(xí)慣。
    1、認(rèn)真?zhèn)湔n,注意教學(xué)方法,加強(qiáng)課堂教學(xué),切實(shí)上好每一節(jié)課。
    2、按照激情---明理---導(dǎo)行---反饋的思路教學(xué)。
    3、適當(dāng)補(bǔ)充教材,豐富教學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。
    4、采取跟蹤調(diào)查,聯(lián)系家長(zhǎng)等措施,促進(jìn)學(xué)生良好意識(shí)、習(xí)慣的形成。
    我的家人與伙伴十課時(shí)。
    走進(jìn)大自然十課時(shí)。
    健康生活每一天十一課時(shí)。
    一年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃篇四
    本冊(cè)教材包括五個(gè)單元:
    1、今天吃什么;
    2、我的手兒巧;
    3、我有許多好朋友;
    4、快樂(lè)的小問(wèn)好
    1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。
    2、能用自己特有的方式表達(dá)對(duì)家人的感謝。
    3、親近自然,喜歡在大自然中活動(dòng),感受春天的美。
    4、通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象。
    5、通過(guò)觀察感受炎熱的盛夏,體會(huì)他給人們的生活、工作帶來(lái)的利與弊。并學(xué)會(huì)看天氣。
    1、學(xué)文明理,培養(yǎng)學(xué)生正確做人的.意識(shí)及能力。
    2、培養(yǎng)學(xué)生]關(guān)心、愛護(hù)同學(xué)的品質(zhì)。
    (一)形成正確的行為習(xí)慣。
    (二)、本班學(xué)生情況分析
    一、一年級(jí)的小學(xué)生,整體看他們活潑好動(dòng),大多數(shù)尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),對(duì)人有禮貌,熱愛關(guān)心班級(jí)集體,學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女,或多或少地有一些不良習(xí)氣,部分同學(xué)對(duì)他人的尊敬,對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化,為了做給別人看而做,行動(dòng)上缺乏自主性,在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際,讓學(xué)生思想不斷提高,自覺行動(dòng),形成好的習(xí)慣。
    (三)、教學(xué)中的主要措施:
    1、認(rèn)真?zhèn)湔n,注意教學(xué)方法,加強(qiáng)課堂教學(xué),切實(shí)上好每一節(jié)課。
    2、按照激情———明理———導(dǎo)行———反饋的思路教學(xué)。
    3、適當(dāng)補(bǔ)充教材,豐富教學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。
    4、采取跟蹤調(diào)查,聯(lián)系家長(zhǎng)等措施,促進(jìn)學(xué)生良好意識(shí)、習(xí)慣的形成。
    (四)課時(shí)安排
    今天吃什么——9課時(shí)
    我的手兒巧——9課時(shí)
    我有許多好朋友——9課時(shí)
    快樂(lè)的小問(wèn)號(hào)——10課時(shí)
    我愛美麗的生命——9課時(shí)
    一年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃篇五
    一、課程特點(diǎn):
    《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。
    本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式,強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材,提倡和鼓勵(lì)教師從兒童的實(shí)際生活中捕獲有教育意義的內(nèi)容,或于兒童合作選擇內(nèi)容,或利用兒童自身的選擇來(lái)組織活動(dòng)。
    二、課程基本理念:
    1、道德存在于兒童的生活中。
    2、引導(dǎo)兒童熱愛生活,學(xué)習(xí)做人是課程的核心。
    3、珍視童年生活的價(jià)值,尊重兒童的權(quán)利。
    4、在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義。
    三、課程目標(biāo):
    總目標(biāo):培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、熱愛生活的兒童。
    分目標(biāo):
    1、情感與態(tài)度:
    (1)教育同學(xué)愛親敬長(zhǎng)、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)。
    (2)珍愛生命,熱愛自然,熱愛科學(xué)。
    (3)自信、老實(shí)、求上進(jìn)。
    2、行為與習(xí)慣:
    (1)初步培養(yǎng)同學(xué)形成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。
    (2)教育同學(xué)遵守紀(jì)律,養(yǎng)成基本的文明行為。
    (3)維護(hù)環(huán)境,顧惜資源。
    3、知識(shí)與技能:
    (1)使同學(xué)初步了解一些生活中最常見的自然、社會(huì)常識(shí)。
    (2)掌握一些自身生活中需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。
    4、過(guò)程與方法:
    引導(dǎo)同學(xué)嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。
    四、教學(xué)措施:
    1、在教學(xué)活動(dòng)的.每一個(gè)環(huán)節(jié)注意掌握兒童的實(shí)際情況,根據(jù)課程規(guī)范的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)設(shè)計(jì),協(xié)助兒童展開活動(dòng)。
    2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。因此,教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續(xù)性,協(xié)助兒童獲得相互聯(lián)系的、不時(shí)深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。
    3、從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價(jià)值的課題,開展兒童喜歡的活動(dòng),使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到空虛,情感得到熏陶,品德得到發(fā)展,價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。
    4、發(fā)明性地使用教材,聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際,和時(shí)的把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù),新的效果、兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不時(shí)提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性,提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
    五、教學(xué)活動(dòng)形式:
    討論,資料調(diào)查,現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查,情景模擬與角色扮演,操作性、實(shí)踐性活動(dòng),教學(xué)游戲,觀賞訪問(wèn),欣賞,練習(xí),講故事,講授等形式。
    六、教學(xué)進(jìn)度布置。
    周次日期教學(xué)內(nèi)容備注
    13.1—3.7。
    23.8—3.14。
    33.15—3.21。
    43.22—3.28。
    53.29—4.4。
    64.5—4.11。
    74.12—4.18。
    84.19—4.25。
    94.26—5.2。
    五.一勞動(dòng)節(jié)。
    105.3—5.9。
    期中檢測(cè)。
    115.10—5.16。
    125.17—5.23。
    135.24—5.30。
    145.31—6.6。
    156.7—6.13。
    166.14—6.20。
    176.21—6.27。
    186.28—7.4。
    一年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃篇六
    品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)性課程。
    1、生活性。
    本課程遵循兒童的生活的邏輯。以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉,以密切聯(lián)系兒童的生活的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體,以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。
    2、開放性。
    本課程面向兒童的整個(gè)世界,重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到所有對(duì)兒童有意義、有興趣的題材;課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)以及兒童的其他生活空間,時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和連接中單性的延展;評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。
    3、活動(dòng)性。
    本課程的呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)。
    游戲和其它實(shí)踐活動(dòng)。課程目標(biāo)主要是通過(guò)教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的?;顒?dòng)是教和學(xué)的共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動(dòng),而非單純的只講教材,兒童更多地通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng),動(dòng)手動(dòng)腦,而非僅僅依靠聽講來(lái)學(xué)習(xí)。
    1、道德存于兒童生活之中。
    道德寓于兒童生活的方方面面。兒童品德的形成源于與他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)、感悟,只有源于兒童生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心而非表面的道德情感,真實(shí)而非虛假的道德體認(rèn)識(shí)和道德體驗(yàn)。因此,良好的品德的形成必須在兒童的生活過(guò)程之中,而非在生活之外。
    2、引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、學(xué)會(huì)做人是課程的核心。
    低年級(jí)的課程應(yīng)該是通過(guò)由淺入深的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育。為兒童形成良好的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打好基礎(chǔ)。
    3、珍視兒童生活的價(jià)值、尊重兒童的權(quán)利。
    總目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、熱愛生活的兒童。
    分目標(biāo):
    情感與態(tài)度:愛親敬長(zhǎng)、愛集體、愛家長(zhǎng)、愛祖國(guó)。珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學(xué)。自信、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)。
    行為與習(xí)慣:初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。養(yǎng)成基本的文明行為、遵守紀(jì)律,樂(lè)于參與有意義的活動(dòng)。
    知識(shí)與技能:掌握自己的生活需要的`基本生活知識(shí)和勞動(dòng)技能。初步了解生活中的自然、社會(huì)、常識(shí)。了解有關(guān)祖國(guó)的初步知識(shí)。
    過(guò)程與方法:體驗(yàn)提出問(wèn)題、探究問(wèn)題的過(guò)程。嘗試用不同的方法進(jìn)行探究。
    本冊(cè)教材共分為五個(gè)單元,逐個(gè)單元分別是:今天吃什么……、我得手兒巧……、我有許多好朋友……、快樂(lè)的小問(wèn)號(hào)……、我愛美麗的生命。在這五個(gè)單元中又將內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的分組,這這其中包括:蘿卜白菜我都愛、我設(shè)計(jì)的午餐、小心,病從口入、我有兩件寶、做個(gè)小玩藝兒、打扮我的小天地、誰(shuí)的朋友多、你真行、我們一起成長(zhǎng)、你留心了嗎、我的問(wèn)題卡片、到哪找答案、讓我走進(jìn)你、美麗的生命、我能做什么。
    1.通過(guò)課堂教學(xué)使學(xué)生能夠養(yǎng)成搜集所需要的資料的好習(xí)慣。
    2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育,引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中美。
    3.指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)各種事情的觀察、比較,知道什么是對(duì)的好。
    4.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、觀察能力、比較能力、歸類的能力。
    一年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃篇七
    培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探索、熱愛生活的兒童,要求兒童愛親敬長(zhǎng)、熱愛自然、熱愛科學(xué)、自信、誠(chéng)實(shí)、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。
    根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)低年級(jí)的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn),著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會(huì)公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的具體形象之中。本冊(cè)教材共分4大部分,每部分有3-4課。每部分的設(shè)計(jì)既有各自較明確的設(shè)計(jì)意圖和側(cè)重點(diǎn),具有發(fā)散性,對(duì)兒童與自我與社會(huì),進(jìn)行排列。
    一年紀(jì)小學(xué)生對(duì)事物充滿好奇心,并且他們活潑好動(dòng),本期教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注生活,發(fā)現(xiàn)、探究并嘗試自己解決生活中的問(wèn)題。能主動(dòng)到大自然中觀察春天的特征;積極參與植樹綠化活動(dòng)和各種有益春天的活動(dòng)。
    一切以提高學(xué)生的能力,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面養(yǎng)成為目標(biāo)。
    1、通過(guò)深入淺出的,道德的,科學(xué)的,生活的啟蒙教育,引導(dǎo)兒童熱愛生活,學(xué)習(xí)做人。
    2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德,引導(dǎo)兒童探索的欲望。
    3、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地的兒童實(shí)際,及時(shí)地把社會(huì)中的新信息,科學(xué)技術(shù)的新成果,兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課堂中去,不斷提高品德教育的針對(duì)性,突破性。
    培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣,保護(hù)兒童的好奇心,引導(dǎo)兒童探究的欲望,讓他們能夠生動(dòng)活潑,主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
    一年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃篇八
    本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)(1)班和(2)班《品德與生活》的教學(xué)任務(wù),(1)班現(xiàn)有學(xué)生79人,(2)班現(xiàn)有學(xué)生79人,兩班共有學(xué)生158人,入學(xué)半年的一年級(jí)學(xué)生,已經(jīng)對(duì)學(xué)校生活有了初步的了解,對(duì)學(xué)校生活也逐漸適應(yīng),但是,從寒假休息狀態(tài)中重返校園,生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣又松散了很多,面臨最大的是開學(xué)適應(yīng)問(wèn)題。由于家庭生活與學(xué)校的環(huán)境、休息時(shí)間、人際關(guān)系都發(fā)生了巨大的變化,這是他們生活中的一種轉(zhuǎn)折。小學(xué)生對(duì)新的學(xué)期生活一般都充滿期盼和憧憬,但也伴隨著緊張和不適應(yīng),幫助他們適應(yīng)新學(xué)期生活。
    1、體驗(yàn)學(xué)校生活的樂(lè)趣,順利地完成從假期過(guò)渡到緊張學(xué)習(xí)中來(lái),逐漸適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活。
    2、熟悉班集體,知道自己是集體中的一員,從而熱愛班集體,成為班級(jí)體的主人。
    3、學(xué)會(huì)基本的生活知識(shí)和勞動(dòng)技能,有初步的生活自理能力。
    4、初步了解學(xué)校及其周圍的自然和社會(huì)環(huán)境,有探索的興趣。
    5、了解對(duì)季節(jié)的更替及要注意的安全問(wèn)題。
    1、健康、安全地生活———較快地重新熟悉學(xué)校環(huán)境,適應(yīng)緊張的生活學(xué)習(xí),情緒愉快安定,遵守交通規(guī)則和有關(guān)安全的規(guī)章制度。
    2、愉快、積極地生活———能體驗(yàn)到集體生活的樂(lè)趣,有作為小學(xué)生的自豪感和上進(jìn)心,樂(lè)于與老師、同學(xué)交往,掌握基本的交往技能,為班級(jí)集體著想。
    3、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活———意識(shí)到作為一名小學(xué)生應(yīng)遵守的行為規(guī)則,主動(dòng)參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng),認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)和自己的學(xué)習(xí)任務(wù),團(tuán)結(jié)友愛,孝親敬長(zhǎng)。
    4、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活———―有自己的想法和意見,對(duì)新環(huán)境有探索的愿望,能想辦法進(jìn)行自己的游戲和活動(dòng),會(huì)使用簡(jiǎn)單工具。
    四、教材的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。
    本冊(cè)教材由五個(gè)單元組成,每個(gè)單元包含若干主題活動(dòng)。
    教材內(nèi)容。
    單元一愛護(hù)班集體;
    單元二春姑娘來(lái)到我身邊;
    單元三我們的節(jié)日;
    單元四我們長(zhǎng)大了。
    單元五夏天來(lái)了。
    五、教材分析。
    本冊(cè)教科書的內(nèi)容設(shè)計(jì),充分考慮了小學(xué)新生的需要和特點(diǎn),以學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活為設(shè)計(jì)緯度,以第一學(xué)期學(xué)歷時(shí)間為順序,其中蘊(yùn)含的設(shè)計(jì)思想有以下三點(diǎn):
    一是貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,入學(xué)教育為先,目的是讓學(xué)生了解、熟悉校園生活,重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)校生活常規(guī)學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    二是有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)。本冊(cè)教材試圖引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、社會(huì)生活中,形成自我意識(shí)。第一人稱的課題,使學(xué)生很容易將自身融入教材,以“我”去感受各個(gè)范疇的世界,有助于增強(qiáng)學(xué)生主體意識(shí)和獨(dú)立意識(shí),以“我”是學(xué)校、家庭、社會(huì)中的一員,自覺感悟與體驗(yàn)與他人、與自然、與社會(huì)的關(guān)系,能促進(jìn)其生活能力的提升和思想品德的形成。
    三是顯性目標(biāo)和隱性目標(biāo)的結(jié)合。本冊(cè)教材針對(duì)低年級(jí)學(xué)生處于行為習(xí)慣養(yǎng)成最佳期的特點(diǎn),強(qiáng)化行為習(xí)慣的養(yǎng)成,多角度地讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)、感悟,自覺提出自己的行為要求,并學(xué)會(huì)相應(yīng)的技能,運(yùn)用于生活實(shí)際。
    六、采取的措施。
    1、根據(jù)本地區(qū)兒童的生活實(shí)際靈活地使用教材。
    2、以開展班級(jí)活動(dòng)為為主的《教與學(xué)》的形。
    3、確立兒童在學(xué)習(xí)中的主體地位,教師的主導(dǎo)作用。
    4、教學(xué)不是教室中心、書本中心,而是采用形式多樣與生活相結(jié)合。
    七、課時(shí)安排。
    本學(xué)科每周3課時(shí)。
    一年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃篇九
    一年級(jí)的小同學(xué),整體看他們活潑好動(dòng),大多數(shù)尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),對(duì)人有禮貌,熱愛關(guān)心班級(jí)集體,學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女,或多或少地有一些不良習(xí)氣,局部同學(xué)對(duì)他人的尊敬,對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于外表化,為了做給他人看而做,行動(dòng)上缺乏自主性,在處置人際關(guān)系中意識(shí)狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際,讓同學(xué)思想不時(shí)提高,自覺行動(dòng),形成良好的習(xí)慣。
    本冊(cè)教材共有13課,大致可分為:溫暖的家、美麗的春天、快樂(lè)的星期天、炎熱的季節(jié)。
    1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以和家庭成員間的關(guān)系。
    2、能用自身特有的方式表達(dá)對(duì)家人的感謝。
    3、親近自然,喜歡在大自然中活動(dòng),感受春天的美。
    4、通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象。
    5、通過(guò)觀察感受炎熱的盛夏,體會(huì)他給人們的生活、工作帶來(lái)的利與弊。并學(xué)會(huì)看天氣。
    1、學(xué)文明理,培養(yǎng)同學(xué)正確做人的意識(shí)和能力。
    2、培養(yǎng)同學(xué)關(guān)心、保護(hù)同學(xué)的品質(zhì)。
    教學(xué)難點(diǎn):
    形成正確的行為習(xí)慣。
    1、認(rèn)真?zhèn)湔n,注意教學(xué)方法,加強(qiáng)課堂教學(xué),切實(shí)上好每一節(jié)課。
    2、依照激情---明理---導(dǎo)行---反饋的思路教學(xué)。
    3、適當(dāng)補(bǔ)充教材,豐富教學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。
    4、采取跟蹤調(diào)查,聯(lián)系家長(zhǎng)等措施,促進(jìn)同學(xué)良好意識(shí)、習(xí)慣的形成。
    每周一課時(shí)。
    一年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃篇十
    根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)低年級(jí)的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn),著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會(huì)公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的具體形象之中。
    1、三條軸線。
    *兒童與自我。
    *兒童與社會(huì)。
    *兒童與自然。
    2、四個(gè)方面。
    *健康、安全地生活(兒童生活的前期和基礎(chǔ))。
    *愉快、積極地生活(兒童生活的主調(diào))。
    *負(fù)責(zé)任、有愛心地生活(兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求)。
    *動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活(時(shí)代的進(jìn)步對(duì)兒童提出的要求)。
    1、寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的具體形象之中。
    2、利用插圖,圖文對(duì)照,邊看邊說(shuō)邊想,幫助學(xué)生理解。
    3、開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。
    4、結(jié)合紅星兒童團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行教育。
    5、充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。
    第一單元(第1—4課)認(rèn)識(shí)你真好。
    本單元的學(xué)習(xí)重在幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活,體驗(yàn)集體生活的快樂(lè),學(xué)習(xí)學(xué)校生活中必備的知識(shí)與技能。培育和發(fā)展主體意識(shí)。為學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,形成樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。
    第二單元(第5—8課)快樂(lè)每一天。
    生活不可能天天艷陽(yáng)高照?!斑t到”“寫字不好”“上學(xué)路上怎么走”“一日事務(wù)怎樣巧安排”這些問(wèn)題都會(huì)困擾著兒童。本單元就抓住這些兒童學(xué)習(xí)生活中普遍存在問(wèn)題,展開討論、分析、通過(guò)合理歸因,找到解決問(wèn)題的辦法。兒童在學(xué)習(xí)中,尋找到了戰(zhàn)勝挫折的良策,獲取了一份成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn),也就獲得了一份快樂(lè)。
    第三單元(第9—12課)我像小樹苗。
    本單元沒有直白的,純道德的理性說(shuō)教、而是寓“教”于樂(lè),因勢(shì)利導(dǎo),通過(guò)幽默、夸張、離奇的童話故事,學(xué)生親自參與的游戲活動(dòng)等,讓兒童經(jīng)歷體驗(yàn)、感悟的過(guò)程,使他們認(rèn)識(shí)到“馬虎、撒謊”對(duì)少年兒童來(lái)講是品德、習(xí)慣不良的前奏,面對(duì)曾有過(guò)的馬虎、撒謊等行為不掩飾、不回避,努力遠(yuǎn)離“長(zhǎng)鼻子”,告別“小馬虎”,做一個(gè)不說(shuō)謊話、做事有耐心,有毅力、不敷衍的文明兒童,為他們價(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀、人生觀打下良好的基礎(chǔ)。
    第四單元(第13—16課)冬爺爺來(lái)了。
    本單元以“變化”為主線貫穿其中,讓學(xué)生感受大自然中四季的變化,學(xué)生在欣賞大自然的美景的同時(shí)欣賞自己的進(jìn)步,在自我積累經(jīng)驗(yàn)中提出新的發(fā)展目標(biāo),,迎接新的一年,邁向新的生活。
    1、拉拉手交朋友。
    活動(dòng)目標(biāo)要求:
    1、情感目標(biāo):
    培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于和同學(xué)、老師交往的情感,初步體驗(yàn)作為集體生活中的一員的快樂(lè)。
    2、行為目標(biāo):
    了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律,初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。
    3、知識(shí)目標(biāo):
    通過(guò)參與各種游戲活動(dòng),使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識(shí)和技能。
    活動(dòng)過(guò)程:
    活動(dòng)(一):認(rèn)識(shí)老師和同學(xué)。
    1、老師自我介紹,與同學(xué)交朋友。
    小朋友,歡迎你們來(lái)到實(shí)驗(yàn)小學(xué),成為一名小學(xué)生。我是你們的班主任老師,我們以后。
    要一起學(xué)習(xí),你們遇到什么困難可以找我,我們還會(huì)成為好朋友呢!
    老師邊說(shuō)邊走下講臺(tái)和同學(xué)拉手。
    2、放多媒體動(dòng)畫片,給學(xué)生引見4個(gè)小動(dòng)物。
    有幾個(gè)小伙伴,你們想不想認(rèn)識(shí)?他們是誰(shuí)呢?
    (放多媒體動(dòng)畫片)。
    (4個(gè)同學(xué)帶著頭飾上場(chǎng))康康熊、樂(lè)樂(lè)猴、愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠分別向大家作自我介紹。
    3、同桌同學(xué)相互認(rèn)識(shí)。
    小朋友,你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了老師和4個(gè)小動(dòng)物,你們同學(xué)之間還不熟悉,想相互認(rèn)識(shí)一下。
    成為新朋友嗎?
    用自己喜歡的方式互相認(rèn)識(shí)。
    4、學(xué)做名片并展示交流。
    5、以小組為單位,介紹自己認(rèn)識(shí)的新朋友。
    6、學(xué)兒歌:拍拍手、拉拉鉤,我們成為新朋友;拍拍手,拉拉鉤,我們都是好朋友。
    課間活動(dòng):學(xué)生邊唱邊跳《拍手唱歌笑呵呵》。
    活動(dòng)(二):做游戲,愉快地結(jié)識(shí)新朋友。
    游戲1:找朋友。
    剛才,大家認(rèn)識(shí)了許多新朋友,也成了好朋友。好朋友朋友在一起喜歡做什么游戲呢?
    今天我們做一個(gè)找朋友的游戲。
    游戲2:網(wǎng)小魚。
    先學(xué)兒歌:游啊游,游啊游,游到網(wǎng)邊快快跑。跑不掉,被逮著,開開心心作介紹。
    活動(dòng)(三)紅黃藍(lán)綠大行動(dòng),相同興趣的同學(xué)在一起加深認(rèn)識(shí)。
    小朋友,你們的興趣愛好各不相同,相同興趣的人在一起會(huì)有更多的話,玩得更開心,相互了解也更深。
    小組活動(dòng)。
    每個(gè)小隊(duì)選一個(gè)代表,給大家介紹小組的活動(dòng)情況。
    一年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃篇十一
    本年級(jí)共有184人,經(jīng)過(guò)半年的小學(xué)生活,一年級(jí)的小學(xué)生基本上養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,一定的課堂常規(guī),良好的道德品質(zhì)以及文明行為的習(xí)慣,但是也有一部分小學(xué)生自我控制力差,行為習(xí)慣,課堂常規(guī)表現(xiàn)的不盡人意。
    1.生活性。
    本課程遵循兒童生活的邏輯,以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉,以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體,以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。
    2.開放性。
    本課程面向兒童的整個(gè)生活世界,重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到所有對(duì)兒童有意義、有興趣的題材,其課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間,其時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地嚴(yán)展,其評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。
    3.活動(dòng)性。
    本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。課程目標(biāo)主要通過(guò)教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)?;顒?dòng)是教和學(xué)共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動(dòng),而非單純地只講教科書,兒童更多的是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng),動(dòng)手動(dòng)腦,構(gòu)建知識(shí)和能力,形成內(nèi)化的道德品質(zhì),而非僅僅依靠聽講來(lái)學(xué)習(xí)。
    1、養(yǎng)成良好的生活和勞動(dòng)習(xí)慣。學(xué)習(xí)生活中遇到問(wèn)題時(shí)愿意想辦法解決。
    2、有初步的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
    3、有計(jì)劃有目標(biāo)地安排自己的生活。
    4、能用自己的方式愛父母長(zhǎng)輩,積極主動(dòng)地做家務(wù)勞動(dòng)。
    5、懂禮貌,守秩序,行為文明。
    6、能與他人合作、交流,分享感受、想法或活動(dòng)成果。
    本冊(cè)教材引導(dǎo)兒童體驗(yàn)家庭生活的歡樂(lè)與幸福,激發(fā)學(xué)生愛親敬長(zhǎng)熱愛家庭生活的積極情感與態(tài)度,培養(yǎng)孩子的生活自理能力。讓兒童嘗試進(jìn)行“當(dāng)家”的實(shí)踐活動(dòng)。單元在設(shè)計(jì)上從人手,通過(guò)小調(diào)查、小實(shí)踐、小評(píng)判、小擂臺(tái)、小討論、小制作、等各種方式,引導(dǎo)兒童參與家庭生活,從而完成課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“熱愛勞動(dòng),具有料理自己生活的能力”;“知道初步的健康常識(shí)”;“自己能做的事自己做”;“能用自己的方式愛父母長(zhǎng)輩,積極主動(dòng)做家務(wù)勞動(dòng)”;“選擇生活和學(xué)習(xí)用品時(shí)有自己的判斷,不盲從”;“熱愛自然、科學(xué),去探索大自然的奧妙?!薄澳芘c他人合作、交流,分享感受、想法或勞動(dòng)成果”;“能在老師的幫助下,總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息”。培養(yǎng)兒童的集體意識(shí),讓兒童學(xué)會(huì)在班集體中和諧快樂(lè)地生活。學(xué)生在自身學(xué)校生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)布置攝影展、做游戲、誦讀兒歌、動(dòng)手實(shí)踐、聽講故事、討論等各種活動(dòng)方式,感受班集體的快樂(lè),并主動(dòng)、積極地為班集體做一些自己力所能及的事,引導(dǎo)學(xué)生與同伴、老師之間友好相處、團(tuán)結(jié)友愛,形成開朗向上、負(fù)責(zé)進(jìn)取的生活態(tài)度,感受班級(jí)生活的美好。圍繞一年級(jí)下學(xué)期兒童的學(xué)習(xí)生活而設(shè)計(jì)的。學(xué)習(xí)是學(xué)生生活中的主要內(nèi)容之一,尤其是在強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)的今天,從小養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)的方法,將為孩子成功地走向社會(huì),幸福地走向人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。單元在設(shè)計(jì)上以學(xué)習(xí)興趣為中心,側(cè)重對(duì)兒童進(jìn)行愉快積極、負(fù)責(zé)任、有創(chuàng)意的生活主題教育。
    1、進(jìn)一步明確品德與生活課的教育目的,使學(xué)生能夠遵守日常行為規(guī)范,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
    2、以開展研究性學(xué)習(xí)及運(yùn)用多種教學(xué)媒體來(lái)提高教學(xué)效率。
    3、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹新課程的理念,并切實(shí)的應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。
    4、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,上好每一課。
    5、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成練習(xí)。
    周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排。
    第一周3/1~3我的一家2課時(shí)。
    第二周3/6~10我是家中小成員2課時(shí)。
    第三周3/13~17在爸爸媽媽關(guān)心下成長(zhǎng)2課時(shí)。
    第四周3/20~24過(guò)家家2課時(shí)。
    第五周3/27~4/8我掉了一顆牙2課時(shí)。
    第六周4/11~15眼睛與耳朵的訴說(shuō)2課時(shí)。
    第七周4/18~22喝水的學(xué)問(wèn)2課時(shí)。
    第八周4/25~29在餐桌上2課時(shí)。
    第九周5/1~5關(guān)心老人2課時(shí)。
    第十周5/8~12他們需要關(guān)愛2課時(shí)。
    第十一周5/15~19小手拉小手2課時(shí)。
    第十二周5/22~26別把花草弄疼了2課時(shí)。
    第十三周5/29~12/3雷雨來(lái)了2課時(shí)。
    第十四周6/6~10夏天的小蟲2課時(shí)。
    第十五周6/13~17怎樣才涼快2課時(shí)。
    第十六周6/20~24過(guò)好暑假2課時(shí)。
    一年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃篇十二
    以《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)則,根據(jù)學(xué)校實(shí)施德育工作的要求,全面實(shí)施素質(zhì)教育,堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,讓學(xué)生健康安全地生活,愉快積極地生活,負(fù)責(zé)任有愛心的生活,動(dòng)腦筋有創(chuàng)意地生活。
    《品德與活》一年級(jí)(下冊(cè))教材根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念,課程特征,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)規(guī)定編寫,力求體現(xiàn)思想性原則,科學(xué)性原則,現(xiàn)實(shí)性原則,綜合性原則和活動(dòng)性原則。為了增強(qiáng)兒童品德教育的針對(duì)性,實(shí)效性,本冊(cè)教材以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好,樂(lè)于探究,熱愛生活的兒童為目標(biāo),以三條軸線和四個(gè)方面組成課程的基本框架。本冊(cè)教材編排著四個(gè)單元:我愛我家;我的生活好習(xí)慣;愛心行動(dòng);火熱的夏天。分16課主題活動(dòng)。這四個(gè)主題活動(dòng)以家庭生活為核心,以情感為線索,逐層展開,逐步深入,引導(dǎo)兒童了解家庭,感受親情,學(xué)習(xí)溝通,學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)。讓學(xué)生在活動(dòng)中感受愛,體驗(yàn)愛,表達(dá)愛,從而升華對(duì)家庭的情感。
    教材編排遵循兒童生活的邏輯,以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉,以密切聯(lián)系。兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體,以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。如:"我愛我家"單元中共編排了4個(gè)主題活動(dòng),安排7課時(shí)教學(xué)。4個(gè)主題活動(dòng)以家庭生活為核心,以"情感"為線索,逐層展開,逐步深入,引導(dǎo)兒童了解家庭,感受親情,學(xué)習(xí)溝通,學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)。
    教材面向兒童的整個(gè)生活世界,重視地方,學(xué)校,教師與兒童的創(chuàng)造性。教材內(nèi)容從自身擴(kuò)展到所有對(duì)兒童有意義,有興趣的題材;時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展;空間可從教室擴(kuò)展到家庭,社區(qū)及其兒童的其他生活空間。如:《愛心行動(dòng)》單元充分體現(xiàn)了兒童個(gè)體與其周圍的自然,社會(huì)的內(nèi)在整合。其中的4個(gè)主題活動(dòng),從不同層面,引導(dǎo)兒童去觀察,探究,體驗(yàn)愛的真諦;通過(guò)開放時(shí)空的方式幫助兒童學(xué)會(huì)愛,樂(lè)于愛,不僅愛人,還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養(yǎng)中,快樂(lè)地成長(zhǎng)。
    教材的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng),游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)主要通過(guò)教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。活動(dòng)是教和學(xué)共同的中介。如:《我的生活好習(xí)慣》單元中的《喝水的學(xué)問(wèn)》和《在餐桌上》并非單純講授"吃,喝"的學(xué)問(wèn),更多是引導(dǎo)兒童通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng),感悟其中的科學(xué)道理,體驗(yàn)文明用餐的樂(lè)趣,用自己的聰明才智探究或解決問(wèn)題,"行雖微,而旨趣遠(yuǎn);出雖淺,而寓意更深。"當(dāng)然具備活動(dòng)特點(diǎn)的主題活動(dòng)還有:《過(guò)家家》,《喝水的學(xué)問(wèn)》,《他們需要關(guān)愛》等等。
    1、在介紹家庭成員,回憶甜蜜往事的活動(dòng)中,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)家庭生活的歡樂(lè)與幸福,激發(fā)學(xué)生愛生敬長(zhǎng),熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。
    2、通過(guò)開展生活小故事的講述活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心,初步養(yǎng)成文明禮貌的行為,逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣。
    3、自己的事情自己做,不會(huì)做的學(xué)著做,不依賴父母,并掌握正確的保健常識(shí),逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
    4、使學(xué)生懂得自己是家庭的一員,熱愛勞動(dòng)也是愛父母的表現(xiàn),學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)的知識(shí)和技能,初步培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力。
    5、引導(dǎo)兒童去觀察,探究,體驗(yàn)愛的真諦,幫助兒童學(xué)會(huì)愛,樂(lè)于愛,不僅愛人,還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養(yǎng)中,快樂(lè)地成長(zhǎng)。
    6、通過(guò)日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累,了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識(shí),生活常識(shí),了解昆蟲的一些基本知識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時(shí)地和有組織,有針對(duì)性地觀察,在觀察活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用能力。
    7、通過(guò)暑假生活中安全,健康,歡樂(lè),有意義活動(dòng)內(nèi)容的安排和選擇,豐富學(xué)生的日常生活知識(shí),增強(qiáng)分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控的能力,知道自我保護(hù)的方法,掌握初步的適應(yīng)社會(huì)的常識(shí)的技能。
    1、全面把握課程目標(biāo),通過(guò)教學(xué)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,掌握必備的知識(shí),及早適應(yīng)學(xué)校生活。
    2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,共同探究,引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。當(dāng)前學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)包辦過(guò)多,角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)相對(duì)較弱,他們不知道自己在家庭,學(xué)校,社會(huì)中所承擔(dān)的角色,更不知道自己由于角色不同所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。而角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)是一個(gè)人社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ),需要在小學(xué)階段的教育中奠定初步基礎(chǔ)。通過(guò)角色轉(zhuǎn)換,讓學(xué)生多進(jìn)行一些生活體驗(yàn),并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活進(jìn)行觀察,人們?cè)谏钪惺窃鯓釉诟鶕?jù)不同的場(chǎng)合很好地進(jìn)行著角色轉(zhuǎn)換,履行自己的職責(zé)。教師要注意運(yùn)用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。
    3、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,以人為本,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。x*。
    4、重視發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用。發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)關(guān)注人的發(fā)展過(guò)程,課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生的發(fā)展,教師的發(fā)展與課程的發(fā)展融為一體。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過(guò)程化,重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度,情感,行為表現(xiàn),重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度,以及過(guò)程中的探索,思考,創(chuàng)意等;強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)多樣化,如:主體多樣化,角度多樣化,尺度多樣化;強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià),強(qiáng)調(diào)日常觀察過(guò)程,強(qiáng)化專題性探究過(guò)程,建立成長(zhǎng)記錄袋,實(shí)施階段性評(píng)價(jià)。
    5、開發(fā)教學(xué)資源,從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái),同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。
    6、拓展教學(xué)空間,不局限于學(xué)校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,體驗(yàn)社會(huì)生活,在理解和感悟中受到教育,得到全面和諧的發(fā)展。
    周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)。
    1我的一家2。
    2我是家中小成員2。
    3在爸爸,媽媽關(guān)心下成長(zhǎng)2。
    4過(guò)家家2。
    5我掉了一顆牙2。
    6眼睛與耳朵的訴說(shuō)2。
    7喝水的學(xué)問(wèn)2。
    8在餐桌上2。
    9關(guān)心老人2。
    10他們需要關(guān)愛2。
    11小手拉小手2。
    12別把花草弄疼了2。
    13雷雨來(lái)了2。
    14夏天的小蟲2。
    15怎樣才涼快2。
    16過(guò)好暑假2。
    17機(jī)動(dòng)2。
    18機(jī)動(dòng)2。
    19考試。
    一年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃篇十三
    到了一年級(jí)下學(xué)期,學(xué)生已經(jīng)具有了一定的學(xué)習(xí)能力。整體看他們活潑好動(dòng),大多數(shù)尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),對(duì)人有禮貌,熱愛關(guān)心班級(jí)集體,學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女,或多或少地有一些不良習(xí)氣,部分同學(xué)對(duì)他人的尊敬,對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化,為了做給別人看而做,行動(dòng)上缺乏自主性,在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際,讓學(xué)生思想不斷提高,自覺行動(dòng),形成良好的習(xí)慣。
    本教材分為三個(gè)單元,每個(gè)單元有四個(gè)主題,共12課。具體內(nèi)容如下:
    第一單元我的家人與伙伴。
    1、我的一家人。
    2、家人的愛。
    3、我為家人添歡樂(lè)。
    4、我和小伙伴。
    第二單元走進(jìn)大自然。
    5、春天來(lái)了。
    6、小苗快快長(zhǎng)。
    7、我們和太陽(yáng)。
    8、風(fēng)兒吹呀吹。
    第三單元健康生活每一天。
    9、我換牙了。
    10、我有一雙明亮的眼睛。
    11、小心,別傷著。
    12、夏天,我們注意什么。
    1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。
    2、能用自己特有的方式關(guān)愛父母長(zhǎng)輩,表達(dá)對(duì)家人的感謝。
    3、親近自然,喜歡在大自然中活動(dòng),感受春天的美。
    4、在自然中進(jìn)一步了解環(huán)保的知識(shí),養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣。
    5、通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象,培養(yǎng)“有好奇心、愛問(wèn)為什么”的好習(xí)慣。
    6、初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí),學(xué)會(huì)自我保健的基本方法,逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    7、了解天氣、季節(jié)變化對(duì)生活的影響,學(xué)會(huì)照顧自己。
    8、知道基本的緊急求助和自救辦法,表現(xiàn)初步的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
    1、學(xué)文明理,培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識(shí)及能力。
    2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)同學(xué)的品質(zhì),形成正確的行為習(xí)慣。
    3、養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)的習(xí)慣,有環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。
    1.認(rèn)真?zhèn)湔n,注意教學(xué)方法,加強(qiáng)課堂教學(xué),切實(shí)上好每一節(jié)課。品德與生活涉及到生活中的知識(shí)與習(xí)慣,對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生而言,養(yǎng)成習(xí)慣非常重要,所以,教師在上課之前必須充分備課。
    2.按照激情---明理---導(dǎo)行---反饋的思路進(jìn)行教學(xué)。
    3.適當(dāng)補(bǔ)充教材,豐富教學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。
    如對(duì)于本冊(cè)教材的第二單元《走進(jìn)大自然》,教師在教學(xué)時(shí)就應(yīng)適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充教材,豐富教學(xué)內(nèi)容。例如在教學(xué)時(shí),可以灌輸環(huán)境保護(hù)的思想,尤其是到了春天,萬(wàn)物復(fù)蘇,更應(yīng)保護(hù)花草樹木,讓學(xué)生形成保護(hù)花草樹木保護(hù)環(huán)境的意識(shí),從小培養(yǎng)這種良好的習(xí)慣。
    4.采取跟蹤調(diào)查,聯(lián)系家長(zhǎng)等措施,促進(jìn)學(xué)生良好意識(shí)、習(xí)慣的形成。五、課時(shí)劃分。
    我的家人與伙伴十課時(shí)。
    走進(jìn)大自然十課時(shí)。
    健康生活每一天十一課時(shí)。
    一年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃篇十四
    xx班共有學(xué)生xx人,其中男生xx人,女生xx人。整體看他們活潑好動(dòng),大多數(shù)尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),對(duì)人有禮貌,熱愛關(guān)心班級(jí)集體,學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女,或多或少地有一些不良習(xí)氣,部分同學(xué)對(duì)他人的尊敬,對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化,為了做給別人看而做,行動(dòng)上缺乏自主性,在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際,讓學(xué)生思想不斷提高,自覺行動(dòng),形成良好的習(xí)慣。
    1、體驗(yàn)自主策劃、自主活動(dòng)的愉快,能感受到自己的進(jìn)步和變化,并初步開始計(jì)劃自己的生活和行動(dòng)。
    2、在班集體中能表達(dá)自己的想法和意見,與同學(xué)合作,共同做大家商量好的事。
    3、能注意到周圍環(huán)境的變化,并能通過(guò)動(dòng)手做而獲得有關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
    4、學(xué)會(huì)與季節(jié)變化想適應(yīng)的簡(jiǎn)單保健和安全常識(shí),并在生活中運(yùn)用。
    本課程遵循兒童生活的邏輯,以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉,以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體,以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。
    本課程面向兒童的整個(gè)生活世界,重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到所有對(duì)兒童有意義、有興趣的題材,其課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間,其時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地嚴(yán)展,其評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。
    本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。課程目標(biāo)主要通過(guò)教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)?;顒?dòng)是教和學(xué)共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動(dòng),而非單純地只講教科書,兒童更多的是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng),動(dòng)手動(dòng)腦,構(gòu)建知識(shí)和能力,形成內(nèi)化的道德品質(zhì),而非僅僅依靠聽講來(lái)學(xué)習(xí)。
    1、健康、安全地生活——了解并運(yùn)用簡(jiǎn)單的健康、安全的生活常識(shí),能辨別好的和不好的生活習(xí)慣,并開始在生活中有意識(shí)地要求自己。
    2、愉快、積極地生活——能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和自主策劃、自主活動(dòng)的樂(lè)趣;為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步感到自豪,對(duì)一年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活充滿信心和向往之情。
    3、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活——愛護(hù)周圍的自然環(huán)境,節(jié)約資源;關(guān)愛他人,了解常見的職業(yè),并對(duì)為自己生活服務(wù)的人充滿感激之情;了解作為一年級(jí)小學(xué)生的責(zé)任,并樂(lè)于去承擔(dān)。
    4、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活——對(duì)周圍的動(dòng)植物、自然現(xiàn)象有好奇心,并能通過(guò)一些簡(jiǎn)單的假設(shè)和驗(yàn)證進(jìn)行探索;能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來(lái)豐富自己的生活和活動(dòng)。
    第一單元
    快樂(lè)的生活
    6課時(shí)
    第二單元
    愛心小天使 8課時(shí)
    第三單元
    勞動(dòng)真光榮 6課時(shí)
    第四單元
    知了叫
    夏天到 8課時(shí)
    一年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃篇十五
    通過(guò)一階段的復(fù)習(xí),回顧這學(xué)期在品德與社會(huì)課上所學(xué)主要內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó),熱愛生活,熱愛校園,勤于思考,善于自我表現(xiàn)保護(hù)的優(yōu)秀品質(zhì),同時(shí)掌握一定的社會(huì)常識(shí)。
    通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生熟悉所學(xué)內(nèi)容,查遺補(bǔ)漏,整體加強(qiáng)對(duì)品德與社會(huì)課學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),提高知識(shí)水平。
    (一)、《我和春天在一起》
    本主題在教學(xué)上有三個(gè)重點(diǎn):一是讓學(xué)生了解春天的特點(diǎn)。二是知道春天是植樹和播種的季節(jié)。三是了解春天怎樣預(yù)防疾病。
    (二)、《我在健康成長(zhǎng)》
    本主題教學(xué)重點(diǎn)有兩個(gè):一是怎樣怎樣保護(hù)牙齒和眼睛。二是了解吃的學(xué)問(wèn)。三是掌握正確的坐立走的方法。
    (三)、《歡樂(lè)兒童節(jié)》
    本主題教學(xué)重點(diǎn)有兩點(diǎn),一是了解兒童節(jié)。二是怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)員。
    (四)、《小小班集體》
    本主題教學(xué)重點(diǎn)有兩點(diǎn):一是了解我們的班集體。二是怎樣做好值日。
    抓住要點(diǎn),利用教材,緊緊圍繞課本內(nèi)容對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的回顧,某些不熟悉的環(huán)節(jié)可以加強(qiáng)一下,對(duì)個(gè)別后進(jìn)學(xué)生采取單獨(dú)的復(fù)習(xí)策略,要求抓住基礎(chǔ)內(nèi)容,對(duì)領(lǐng)悟力較高的個(gè)別同學(xué)可以適當(dāng)提高要求。
    先基礎(chǔ)、后提升、采取兩輪復(fù)習(xí)法。
    第一輪:復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)階段
    根據(jù)上課之前整理的知識(shí)重點(diǎn),上課時(shí),先概述本節(jié)課要復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容,使學(xué)生做到心中有重點(diǎn),然后根據(jù)復(fù)習(xí)的知識(shí)框架,教師給學(xué)生要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)強(qiáng)化記憶,后檢查提問(wèn),再考試,最大限度的提升課堂效率。
    第二輪:綜合提升階段
    教師自己根據(jù)考試重點(diǎn),出綜合題進(jìn)行模擬測(cè)試,使學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力進(jìn)一步提高。
    在復(fù)習(xí)過(guò)程中,對(duì)優(yōu)秀生和后進(jìn)生提出較高要求,適當(dāng)布置一些難度較大的問(wèn)題,培養(yǎng)他們的綜合能力。平時(shí)多做思想工作,幫助他們分析學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并找出解決辦法,使他們的能力得到最大發(fā)揮。對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差,成績(jī)較差的學(xué)生要嚴(yán)格要求,及時(shí)督促他們完成任務(wù)并隨時(shí)抽查、提問(wèn),讓各層次學(xué)生都各有所獲,各有提高。
    通過(guò)期末復(fù)習(xí),使基礎(chǔ)比較好的學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀,基礎(chǔ)較差學(xué)生達(dá)到及格,盡最大能力使品德與社會(huì)學(xué)科的優(yōu)秀率和及格率及平均分都有所提高。
    一年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃篇十六
    以《品德與生活課程規(guī)范》為準(zhǔn)則,根據(jù)學(xué)校實(shí)施德育工作的要求,全面實(shí)施素質(zhì)教育,堅(jiān)持以同學(xué)發(fā)展為本,讓同學(xué)健康平安地生活,愉快積極地生活,負(fù)責(zé)任有愛心的生活,動(dòng)腦筋有創(chuàng)意地生活.。在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)文明理,培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識(shí)及能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)同學(xué)尊敬長(zhǎng)輩的品質(zhì)。
    一年級(jí)的小學(xué)生,整體看他們活潑好動(dòng),大多數(shù)尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),對(duì)人有禮貌,熱愛關(guān)心班級(jí)集體,學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女,或多或少地有一些不良習(xí)氣,部分同學(xué)對(duì)他人的尊敬,對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化,為了做給別人看而做,行動(dòng)上缺乏自主性,在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際,讓學(xué)生思想不斷提高,自覺行動(dòng),形成良好的習(xí)慣。
    大致可分為:我的家人與伙伴(第1—4課);走進(jìn)大自然(第5—8課);健康生活每一天(第9—12課)。
    各單元的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn):
    1、愛護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生。
    2、能在成人的幫助下,控制和調(diào)整自己的情緒。
    3、學(xué)習(xí)與生活中遇到問(wèn)題時(shí)愿意想辦法解決。
    4、懂禮貌、守秩序、行為文明。
    5、初步認(rèn)識(shí)規(guī)律的作用,遵守學(xué)校紀(jì)律。
    重難點(diǎn):懂禮貌、守秩序、行為文明。
    1、了解天氣、季節(jié)變化對(duì)生活的影響,學(xué)會(huì)照顧自己。
    2、親近自然、喜歡在大自然中活動(dòng),感受自然的美。
    3、愛護(hù)花草樹木。
    4、會(huì)正確使用簡(jiǎn)單的工具。
    5、通過(guò)各種生活了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識(shí)。
    重點(diǎn)難點(diǎn):通過(guò)各種生活了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識(shí)。
    1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育,幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。
    2、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    3、體會(huì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用,學(xué)習(xí)正確的用眼常識(shí)。
    4、了解不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛的損壞,養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。
    5、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。
    7、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。
    8、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。
    重點(diǎn)難點(diǎn):1、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。、2、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。
    1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。
    2、能用自己特有的方式表達(dá)對(duì)家人的感謝。
    3、親近自然,喜歡在大自然中活動(dòng),感受春天的美。
    4、通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象。
    5、通過(guò)觀察感受炎熱的盛夏,體會(huì)他給人們的生活、工作帶來(lái)的利與弊。并學(xué)會(huì)看天氣。
    1、學(xué)文明理,培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識(shí)及能力。
    2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)同學(xué)的品質(zhì)。
    1、認(rèn)真?zhèn)湔n,注意教學(xué)方法,加強(qiáng)課堂教學(xué),切實(shí)上好每一節(jié)課。
    2、按照激情——明理——導(dǎo)行——反饋的思路教學(xué)。
    3、適當(dāng)補(bǔ)充教材,豐富教學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。
    4、采取跟蹤調(diào)查,聯(lián)系家長(zhǎng)等措施,促進(jìn)學(xué)生良好意識(shí)、習(xí)慣的形成。
    周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)。
    1—5第一單元:我的家人與伙伴10課時(shí)。
    6—10第二單元:走進(jìn)大自然10課時(shí)。
    11—16第二單元:健康生活每一天11課時(shí)。
    一年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃篇十七
    一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,通過(guò)思品課的學(xué)習(xí),努力把他們培養(yǎng)成品德良好,樂(lè)于探究、熱愛生活的兒童;幫助學(xué)生在交友,行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣都方面都得到發(fā)展。讓他們盡快適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)。
    2.教材分析。
    《思想品德》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有生活性、開放性、活動(dòng)性的基本特征。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。
    1.態(tài)度和情感:感受新學(xué)校環(huán)境的美好,對(duì)老師充滿信任、景仰,充滿興趣地參與學(xué)校一天的生活,為自己是小學(xué)生感到快樂(lè)。喜歡和老師、同學(xué)交往,體驗(yàn)與人交往的快樂(lè),感受學(xué)習(xí)的愉快,有初步的規(guī)則意識(shí),在嘗試自己解決麻煩的過(guò)程中,體驗(yàn)克服困難的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母的自豪感,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)父母表達(dá)自己的謝意和敬重,體會(huì)家庭帶給人的快樂(lè)感受。
    2.過(guò)程和方法:通過(guò)自身觀察比較、歸納及操作聯(lián)系,能感受新學(xué)校的美好。積極參與行為練習(xí),從而完全適應(yīng)學(xué)校生活。積極地參與并體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)和分類方法,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我介紹和介紹別人的方法,學(xué)會(huì)邀請(qǐng)同學(xué)和接受邀請(qǐng),在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒。
    一年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃篇十八
    深入學(xué)習(xí)和貫徹《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn),樹立以人為本的教學(xué)理念。積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,認(rèn)真鉆研品德教材,了解教材的編排體系,圍繞進(jìn)一步提高課堂教學(xué)針對(duì)性和實(shí)效性這一目標(biāo),積極開展教學(xué)研討活動(dòng),營(yíng)造良好的教學(xué)研討氛圍,提高教研組老師對(duì)教材的處理能力,對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力,對(duì)課堂教學(xué)的調(diào)控能力。通過(guò)一系列活動(dòng)來(lái)提高教師的專業(yè)水平。
    圍繞“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”這一主題,開展多種形式的課堂實(shí)踐活動(dòng),提升課堂教學(xué)水平,促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
    1、每位教師課前研讀自己所教的本冊(cè)教材,制定品德教學(xué)計(jì)劃,做到心中有數(shù),并有計(jì)劃有意識(shí)地進(jìn)行相關(guān)資料的收集。
    2、進(jìn)行資源共享。教師把每次備課的教案及課件傳到學(xué)校的校園網(wǎng),讓教師有所選擇的使用。在有平行班的年級(jí)段,教師進(jìn)行單元?jiǎng)澐謧湔n,即每一教師備一單元的課,所剩一單元進(jìn)行集體探討,這樣分開與集中備課,既是對(duì)教師的適當(dāng)減負(fù),也通過(guò)“一課多磨”研討方式來(lái)提高了老師們的對(duì)課堂教學(xué)行為的反思習(xí)慣。特別要注意教學(xué)反思,及時(shí)捕捉教學(xué)中的成功與失敗,逐漸在反思中進(jìn)步。
    3、根據(jù)教研室的有關(guān)要求,要求每一位《品德與生活》、《品德與社會(huì)》的任課教師,自己學(xué)習(xí)教學(xué)雜志上的有關(guān)理論和優(yōu)秀的教學(xué)方法,進(jìn)一步明確課改精神,提高理論水平和課堂教學(xué)能力。
    4、教學(xué)實(shí)踐與科研相結(jié)合,提高教研活動(dòng)質(zhì)量。繼續(xù)組織教師對(duì)“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”這一問(wèn)題進(jìn)行研究活動(dòng)。把教學(xué)科研與課堂實(shí)踐結(jié)合起來(lái),真正做到以生為本,培養(yǎng)學(xué)生健康的人生觀。
    5、重視學(xué)科育人,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。教學(xué)面向?qū)W生的生活實(shí)際,采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學(xué)方式,給學(xué)生大量動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì),使學(xué)生在多種多樣的活動(dòng)中促進(jìn)個(gè)體品德的形成和社會(huì)性發(fā)展?;顒?dòng)形式可以是單一的,也可以幾種形式結(jié)合使用;教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的安排應(yīng)靈活機(jī)動(dòng),根據(jù)主題內(nèi)容,可在一課時(shí)內(nèi)完成,也可以持續(xù)幾課時(shí)或一段時(shí)間;可在課堂上完成,也可以與其他教育活動(dòng),如少先隊(duì)活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)、節(jié)日慶?;顒?dòng)等相結(jié)合,相互促進(jìn),資源共享,爭(zhēng)做文明又奮進(jìn)的“文明小海娃”,以提高品德教學(xué)的實(shí)效性。
    一年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃篇十九
    一年級(jí)(下冊(cè))《品德與生活》教材根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念,課程特征,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)規(guī)定編寫,力求體現(xiàn)思想性原則,科學(xué)性原則,現(xiàn)實(shí)性原則,綜合性原則和活動(dòng)性原則。為了增強(qiáng)兒童品德教育的針對(duì)性,實(shí)效性,本冊(cè)教材以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好,樂(lè)于探究,熱愛生活的兒童為目標(biāo),以三條軸線和四個(gè)方面組成課程的基本框架。本冊(cè)教材編排著四個(gè)單元:我愛我家;我的生活好習(xí)慣;愛心行動(dòng);火熱的夏天。分16課主題活動(dòng)。這四個(gè)主題活動(dòng)以家庭生活為核心,以情感為線索,逐層展開,逐步深入,引導(dǎo)兒童了解家庭,感受親情,學(xué)習(xí)溝通,學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)。讓學(xué)生在活動(dòng)中感受愛,體驗(yàn)愛,表達(dá)愛,從而升華對(duì)家庭的情感。
    1、生活性。
    教材編排遵循兒童生活的邏輯,以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉,以密切聯(lián)系。兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體,以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。如:“我愛我家”單元中共編排了4個(gè)主題活動(dòng),安排7課時(shí)教學(xué)。4個(gè)主題活動(dòng)以家庭生活為核心,以“情感”為線索,逐層展開,逐步深入,引導(dǎo)兒童了解家庭,感受親情,學(xué)習(xí)溝通,學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)。
    2、開放性。
    教材面向兒童的整個(gè)生活世界,重視地方,學(xué)校,教師與兒童的創(chuàng)造性。教材內(nèi)容從自身擴(kuò)展到所有對(duì)兒童有意義,有興趣的題材;時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展;空間可從教室擴(kuò)展到家庭,社區(qū)及其兒童的其他生活空間。如:《愛心行動(dòng)》單元充分體現(xiàn)了兒童個(gè)體與其周圍的自然,社會(huì)的內(nèi)在整合。其中的4個(gè)主題活動(dòng),從不同層面,引導(dǎo)兒童去觀察,探究,體驗(yàn)愛的真諦;通過(guò)開放時(shí)空的方式幫助兒童學(xué)會(huì)愛,樂(lè)于愛,不僅愛人,還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養(yǎng)中,快樂(lè)地成長(zhǎng)。
    3、活動(dòng)性。
    教材的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng),游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)主要通過(guò)教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)?;顒?dòng)是教和學(xué)共同的中介。如:《我的生活好習(xí)慣》單元中的《喝水的學(xué)問(wèn)》和《在餐桌上》并非單純講授“吃、喝”的學(xué)問(wèn),更多是引導(dǎo)兒童通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng),感悟其中的科學(xué)道理,體驗(yàn)文明用餐的樂(lè)趣,用自己的聰明才智探究或解決問(wèn)題,“行雖微,而旨趣遠(yuǎn);出雖淺,而寓意更深。”當(dāng)然具備活動(dòng)特點(diǎn)的主題活動(dòng)還有:《過(guò)家家》,《喝水的學(xué)問(wèn)》,《他們需要關(guān)愛》等等。
    一(2)班共有學(xué)生36人,男生20人,女生16人。大部分學(xué)生講文明,懂禮貌,看到老師能主動(dòng)打招呼。對(duì)學(xué)校常規(guī)有了基本的了解,課堂上能認(rèn)真聽講,作業(yè)能按時(shí)完成,課后能文明游戲,比較能夠適應(yīng)學(xué)校生活。一年級(jí)的孩子活潑好動(dòng),天真可愛,但由于現(xiàn)在獨(dú)生子女多,孩子大都是以自我為中心,缺乏生活常識(shí)和生活的基本技能,因此在引導(dǎo)兒童了解家庭,感受親情,學(xué)習(xí)溝通,學(xué)會(huì)幫助別人是尤為重要的。
    1、在介紹家庭成員,回憶甜蜜往事的活動(dòng)中,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)家庭生活的歡樂(lè)與幸福,激發(fā)學(xué)生愛生敬長(zhǎng),熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。
    2、通過(guò)開展生活小故事的講述活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心,初步養(yǎng)成文明禮貌的行為,逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣。
    3、自己的事情自己做,不會(huì)做的學(xué)著做,不依賴父母,并掌握正確的保健常識(shí),逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
    4、使學(xué)生懂得自己是家庭的一員,熱愛勞動(dòng)也是愛父母的表現(xiàn),學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)的知識(shí)和技能,初步培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力。
    5、引導(dǎo)兒童去觀察,探究,體驗(yàn)愛的真諦,幫助兒童學(xué)會(huì)愛,樂(lè)于愛,不僅愛人,還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養(yǎng)中,快樂(lè)地成長(zhǎng)。
    6、通過(guò)日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累,了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識(shí),生活常識(shí),了解昆蟲的一些基本知識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時(shí)地和有組織,有針對(duì)性地觀察,在觀察活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用能力。
    7、通過(guò)暑假生活中安全,健康,歡樂(lè),有意義活動(dòng)內(nèi)容的安排和選擇,豐富學(xué)生的日常生活知識(shí),增強(qiáng)分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控的能力,知道自我保護(hù)的方法,掌握初步的適應(yīng)社會(huì)的常識(shí)的技能。
    1、全面把握課程目標(biāo),通過(guò)教學(xué)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,掌握必備的知識(shí),及早適應(yīng)學(xué)校生活。
    2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,共同探究,引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。當(dāng)前學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)包辦過(guò)多,角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)相對(duì)較弱,他們不知道自己在家庭,學(xué)校,社會(huì)中所承擔(dān)的角色,更不知道自己由于角色不同所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。而角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)是一個(gè)人社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ),需要在小學(xué)階段的教育中奠定初步基礎(chǔ)。通過(guò)角色轉(zhuǎn)換,讓學(xué)生多進(jìn)行一些生活體驗(yàn),并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活進(jìn)行觀察,人們?cè)谏钪惺窃鯓釉诟鶕?jù)不同的場(chǎng)合很好地進(jìn)行著角色轉(zhuǎn)換,履行自己的職責(zé)。教師要注意運(yùn)用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。
    3、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,以人為本,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
    4、重視發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用。發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)關(guān)注人的發(fā)展過(guò)程,課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生的發(fā)展,教師的發(fā)展與課程的發(fā)展融為一體。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過(guò)程化,重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度,情感,行為表現(xiàn),重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度,以及過(guò)程中的探索,思考,創(chuàng)意等;強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)多樣化,如:主體多樣化,角度多樣化,尺度多樣化;強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià),強(qiáng)調(diào)日常觀察過(guò)程,強(qiáng)化專題性探究過(guò)程,建立成長(zhǎng)記錄袋,實(shí)施階段性評(píng)價(jià)。
    5、開發(fā)教學(xué)資源,從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái),同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。
    6、拓展教學(xué)空間,不局限于學(xué)校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,體驗(yàn)社會(huì)生活,在理解和感悟中受到教育,得到全面和諧的發(fā)展。
    (小課題)。
    課題名稱。
    合作人員名單。
    單元。
    整組訓(xùn)練的主要目標(biāo)。
    第一單元我愛我家。
    第二單元我的生活好習(xí)慣。
    第三單元愛心行動(dòng)。
    第四單元火熱的夏天。
    本單元中共編排了4個(gè)主題活動(dòng),安排7課時(shí)教學(xué)。4個(gè)主題活動(dòng)以家庭生活為核心,以"情感"為線索,逐層展開,逐步深入,引導(dǎo)兒童了解家庭,感受親情,學(xué)習(xí)溝通,學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)。
    本單元中共編排了4個(gè)主題活動(dòng),安排7課時(shí)教學(xué)。4個(gè)主題活動(dòng)并非單純講授學(xué)問(wèn),更多是引導(dǎo)兒童通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng),使兒童從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,獲得基本的健康意識(shí)和生活能力。感悟其中的科學(xué)道理,體驗(yàn)文明用餐的樂(lè)趣,用自己的聰明才智探究或解決問(wèn)題,"行雖微,而旨趣遠(yuǎn);出雖淺,而寓意更深。
    本單元中共編排了4個(gè)主題活動(dòng),安排7課時(shí)教學(xué)。4個(gè)主題活動(dòng)。本單元充分體現(xiàn)了兒童個(gè)體與其周圍的自然,社會(huì)的內(nèi)在整合。其中的4個(gè)主題活動(dòng),從不同層面,引導(dǎo)兒童去觀察,探究,體驗(yàn)愛的真諦;通過(guò)開放時(shí)空的方式幫助兒童學(xué)會(huì)愛,樂(lè)于愛,不僅愛人,還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養(yǎng)中,快樂(lè)地成長(zhǎng)。
    本單元中共編排了4個(gè)主題活動(dòng),安排7課時(shí)教學(xué)。4個(gè)主題活動(dòng)以兒童的日常生活為主線,在衣食住行中感知夏季,在觀察和經(jīng)歷夏天中學(xué)習(xí)科學(xué)、學(xué)會(huì)生活。
    教學(xué)進(jìn)度表。
    單元。
    課時(shí)。
    時(shí)間安排。
    第一單元。
    第二單元。
    第三單元。
    第四單元。
    總復(fù)習(xí)。
    1、我的一家2課時(shí)。
    2、我是家中小成員2課時(shí)。
    3、在爸爸媽媽關(guān)心下成長(zhǎng)2課時(shí)。
    4、過(guò)家家2課時(shí)。
    5、我掉了一顆牙2課時(shí)。
    6、眼睛與耳朵的訴說(shuō)。
    2課時(shí)。
    7、喝水的學(xué)問(wèn)2課時(shí)。
    8、在餐桌上2課時(shí)。
    9、關(guān)心老人2課時(shí)。
    10、他們需要關(guān)愛2課時(shí)。
    11、小手拉小手2課時(shí)。
    12、別把花草弄疼了。
    2課時(shí)。
    13、雷雨來(lái)了2課時(shí)。
    14、夏天的小蟲2課時(shí)。
    15、怎樣才涼快2課時(shí)。
    16、過(guò)好暑假2課時(shí)。
    期末復(fù)習(xí)4課時(shí)。
    3月1日3月26日。
    3月29日~4月23日。
    4月26日~5月20日。
    5月21日~6月10日。
    6月11日~6月22日。