教案是教師編寫的一種教學(xué)指南，有助于提高教學(xué)效果。編寫教案時(shí)要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，條理清晰，方便教師進(jìn)行教學(xué)操作。下面是一些經(jīng)典教案分享，希望對(duì)大家的備課工作有所幫助。
我們的班級(jí)班會(huì)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己長(zhǎng)大了，是幼兒園大班小朋友了，有光榮感。
2、感知新班級(jí)的環(huán)境，體驗(yàn)升級(jí)的快樂。
重點(diǎn)：能用較連貫的語(yǔ)言描述新教室的環(huán)境。
難點(diǎn)：能自由組合小組，排列座位，討論并商定生活，游戲，學(xué)習(xí)的新常規(guī)。
解決難點(diǎn)方法：通過談話讓幼兒喜歡并了解自己的新教室，知道自己是這個(gè)集體的小主人，并且與幼兒一起共同制定新教室各個(gè)活動(dòng)區(qū)的規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師布置好各個(gè)活動(dòng)區(qū)角。如：美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、圖書角等。
2、按個(gè)子高矮排座位，了解自己長(zhǎng)高了，是大班小朋友了。
3、幼兒人手一份操作材料。
活動(dòng)過程：
1、認(rèn)識(shí)新班級(jí)：幼兒自由地分散觀察新教室內(nèi)的環(huán)境。幼兒一起討論："我們的新教室是怎么樣的。""我們教室的墻上有些什么？教室里有哪些活動(dòng)區(qū)，在這里我們都干些什么？""在活動(dòng)區(qū)我們都要遵守哪些規(guī)則？""我們的桌椅有哪些變化？""新教室和以前的教室比有哪些地方不一樣？"引導(dǎo)幼兒觀察，通過看看談?wù)?，了解自己班?jí)的位置，班內(nèi)的設(shè)施，設(shè)計(jì)班內(nèi)的區(qū)域分布及墻面布置等。
3、引導(dǎo)幼兒觀察室外活動(dòng)場(chǎng)所。
提問："我們幼兒園操場(chǎng)上有哪些變化？""我們幼兒園走廊上有哪些變化？""大廳里有什么變化？""還有什么樣的變化？""我們班級(jí)的鄰居是誰(shuí)？"。
3、介紹新同學(xué)，讓幼兒懂得要愛新同學(xué)，關(guān)心新朋友，做個(gè)大班的好孩子。
2、游戲：找朋友。
（1）請(qǐng)小朋友自己找朋友組成六人一組，要求每組必須有男孩又有女孩。幼兒自由結(jié)伴，大家相互觀察，是否都符合老師的要求。
（2）請(qǐng)每組小朋友自己比一比，排一排，矮的小朋友坐前面，高的坐后面。
3、游戲"我的東西在哪里"：
幼兒分男女兩組，分別掛毛巾和放杯子，然后貼上自己懂得標(biāo)記。說說自己的東西在哪里。
活動(dòng)結(jié)束：小朋友一起探討。
我是大班小朋友（語(yǔ)言）。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能掌握詩(shī)歌的內(nèi)容，會(huì)用不同的`語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌，較有感情。
2、對(duì)做大班小朋友有份自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：配樂的詩(shī)歌朗誦磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情景：教師講述自己的遭遇"有一天我到一個(gè)幼兒園去參觀，碰一個(gè)小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服，我問他："你是哪個(gè)班的？"他自豪地對(duì)我說：'我是大班小朋友！'我夸他真能干，他說'這些是我應(yīng)該的'。他還朗誦了一首詩(shī)歌給我聽，你們想聽嗎？"。
2、老師有感情、有表情地朗誦詩(shī)歌兩遍。
3、引導(dǎo)幼兒掌握詩(shī)歌內(nèi)容。
（1）詩(shī)歌的名字叫什么？
（2）詩(shī)歌里小朋友說了些什么？做了些什么？
4、幼兒跟老師一起朗誦詩(shī)歌兩遍，學(xué)習(xí)新詞"夸獎(jiǎng)"。
5、分句練習(xí)。老師一句，幼兒一句，也可反過來(lái)。
6、將幼兒朗誦的進(jìn)行錄音，并欣賞。最后請(qǐng)聲音響的大聲朗誦一遍。
活動(dòng)內(nèi)容：
我是大班小朋友。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己是大班小朋友，會(huì)做很多的事情。
2、能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩(shī)歌。
3、萌發(fā)做哥哥姐姐的自豪感，會(huì)做好小弟弟小妹妹的好榜樣。
重點(diǎn)：知道自己是大班小朋友，會(huì)做很多的事情。
難點(diǎn)：能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、小班新生剛?cè)雸@時(shí)的哭鬧圖片或視頻資料。
2、相關(guān)圖片。
活動(dòng)過程：
一、談話并交流。
1、教師："我們現(xiàn)在都長(zhǎng)大了，是大班小朋友了，你覺得在幼兒園里（大班、中班、小班）誰(shuí)可以做大哥哥大姐姐？"（是我們大班小朋友）。
2、交流：那我們做大哥哥大姐姐的會(huì)做那些事情。
二、出示小班小朋友的圖片或是視頻。
1、欣賞圖片。
我們的班級(jí)班會(huì)教案篇二
1.知道自己長(zhǎng)大了，是幼兒園大班小朋友了，有光榮感。
2.感知新班級(jí)的環(huán)境，體驗(yàn)升級(jí)的快樂。
3.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
能用較連貫的語(yǔ)言描述新教室的環(huán)境。
能自由組合小組，排列座位，討論并商定生活，游戲，學(xué)習(xí)的新常規(guī)。
解決難點(diǎn)方法：通過談話讓幼兒喜歡并了解自己的新教室，知道自己是這個(gè)集體的小主人，并且與幼兒一起共同制定新教室各個(gè)活動(dòng)區(qū)的規(guī)則。
1、教師布置好各個(gè)活動(dòng)區(qū)角。如：美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、圖書角等。
2、按個(gè)子高矮排座位，了解自己長(zhǎng)高了，是大班小朋友了。
3、幼兒人手一份操作材料。
1、認(rèn)識(shí)新班級(jí)：幼兒自由地分散觀察新教室內(nèi)的環(huán)境。幼兒一起討論："我們的新教室是怎么樣的。""我們教室的墻上有些什么？教室里有哪些活動(dòng)區(qū)，在這里我們都干些什么？""在活動(dòng)區(qū)我們都要遵守哪些規(guī)則？""我們的桌椅有哪些變化？""新教室和以前的教室比有哪些地方不一樣？"引導(dǎo)幼兒觀察，通過看看談?wù)劊私庾约喊嗉?jí)的位置，班內(nèi)的設(shè)施，設(shè)計(jì)班內(nèi)的。區(qū)域分布及墻面布置等。
2、引導(dǎo)幼兒觀察室外活動(dòng)場(chǎng)所。
提問："我們幼兒園操場(chǎng)上有哪些變化？""我們幼兒園走廊上有哪些變化？""大廳里有什么變化？""還有什么樣的變化？""我們班級(jí)的鄰居是誰(shuí)？"。
3、介紹新同學(xué)，讓幼兒懂得要愛新同學(xué)，關(guān)心新朋友，做個(gè)大班的好孩子。
4、游戲：找朋友。
（1）請(qǐng)小朋友自己找朋友組成六人一組，要求每組必須有男孩又有女孩。幼兒自由結(jié)伴，大家相互觀察，是否都符合老師的要求。
（2）請(qǐng)每組小朋友自己比一比，排一排，矮的小朋友坐前面，高的坐后面。
5、游戲"我的東西在哪里"：
幼兒分男女兩組，分別掛毛巾和放杯子，然后貼上自己懂得標(biāo)記。說說自己的東西在哪里。
活動(dòng)結(jié)束：小朋友一起探討。
我們的班級(jí)班會(huì)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能認(rèn)真、仔細(xì)地觀察我們的新班級(jí)，感知、熟悉新班級(jí)的環(huán)境體驗(yàn)升班的快樂。
2、能用完整、清楚的語(yǔ)言描述我們的新班級(jí)，發(fā)展他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，并激發(fā)對(duì)新班級(jí)的熱愛之情。
3、能自由結(jié)伴，相互交流自己對(duì)新班級(jí)的感受，養(yǎng)成良好的傾訴習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
對(duì)新班級(jí)進(jìn)行重新地布置，觀察了解班級(jí)的環(huán)境布局。
活動(dòng)過程：
二、組織幼兒進(jìn)行討論：我最喜歡的區(qū)域。
1、引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴、交流：我最喜歡的區(qū)域。
師：我們的新班級(jí)里有很多區(qū)域，你最喜歡的是哪呢？為什么最喜歡那？說給你的好朋友聽聽。
2、老師巡回指導(dǎo)、傾聽小朋友的談話，鼓勵(lì)能力弱的'幼兒能積極參與其中、大膽發(fā)言。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體中交流自己的想法、感受。
三、組織幼兒交流：我最喜歡的墻飾，并鼓勵(lì)幼兒幼兒大膽想象，創(chuàng)編故事。
1、師：小朋友，你們看，我們教室中不光有很多好玩的區(qū)域，而且，我們的墻上還有很多漂亮的裝飾，對(duì)不對(duì)?。磕悄銈冏钕矚g的是哪個(gè)墻飾呢？而且這些墻飾里還藏著很多有趣的故事呢！
2、老師示范編故事。
3、幼兒自由結(jié)伴，創(chuàng)編、交流自己編的故事。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽到集體中交流。
討論；作為班級(jí)的小主人，我們要怎樣利用環(huán)境？怎樣保護(hù)環(huán)境？
我們的班級(jí)班會(huì)教案篇四
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《我們的新班級(jí)》大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1.知道自己長(zhǎng)大了，是幼兒園大班小朋友了，有光榮感。
2.感知新班級(jí)的環(huán)境，體驗(yàn)升級(jí)的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
1、重點(diǎn)：能用較連貫的語(yǔ)言描述新教室的環(huán)境。
2、難點(diǎn)：能自由組合小組，排列座位，討論并商定生活，游戲，學(xué)習(xí)的新常規(guī)。
通過談話讓幼兒喜歡并了解自己的新教室，知道自己是這個(gè)集體的小主人，并且與幼兒一起共同制定新教室各個(gè)活動(dòng)區(qū)的規(guī)則。
1.教師布置好各個(gè)活動(dòng)區(qū)角。如：美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、圖書角等。
2.按個(gè)子高矮排座位，了解自己長(zhǎng)高了，是大班小朋友了。
3.幼兒人手一份操作材料。
1.認(rèn)識(shí)新班級(jí)：幼兒自由地分散觀察新教室內(nèi)的環(huán)境。幼兒一起討論：“我們的新教室是怎么樣的?！?BR> “我們教室的墻上有些什么?教室里有哪些活動(dòng)區(qū)，在這里我們都干些什么?”“在活動(dòng)區(qū)我們都要遵守哪些規(guī)則?”“我們的桌椅有哪些變化?” “新教室和以前的教室比有哪些地方不一樣?”
引導(dǎo)幼兒觀察，通過看看談?wù)?，了解自己班?jí)的位置，班內(nèi)的設(shè)施，設(shè)計(jì)班內(nèi)的區(qū)域分布及墻面布置等。
3.引導(dǎo)幼兒觀察室外活動(dòng)場(chǎng)所。
提問：“我們幼兒園操場(chǎng)上有哪些變化?”“我們幼兒園走廊上有哪些變化?”“還有什么樣的變化?”“我們班級(jí)的鄰居是誰(shuí)?”
3.介紹新同學(xué)，讓幼兒懂得要愛新同學(xué)，關(guān)心新朋友，做個(gè)大班的好孩子。
2.游戲：找朋友
(1)請(qǐng)小朋友自己找朋友組成六人一組，要求每組必須有男孩又有女孩。幼兒自由結(jié)伴，大家相互觀察，是否都符合老師的要求。
(2)請(qǐng)每組小朋友自己比一比，排一排，矮的小朋友坐前面，高的坐后面。
3.游戲“我的東西在哪里”：
幼兒分男女兩組，分別掛毛巾和放杯子，然后貼上自己懂得標(biāo)記。說說自己的東西在哪里。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
遵守基本的行為規(guī)范中爭(zhēng)對(duì)大班幼兒就提出了：理解規(guī)則的意義，能與同伴協(xié)商制定游戲和活動(dòng)規(guī)則。本學(xué)期，孩子們都升入了大班，孩子們都對(duì)這個(gè)新教室都充滿了好奇。對(duì)班級(jí)的物品擺放也不熟悉，今天的活動(dòng)主要讓孩子熟悉一下自己的班級(jí)，有做這個(gè)班級(jí)小主人的意識(shí)。這次活動(dòng)，我主要分為兩部分，一、熟悉;二;制定班級(jí)公約。首先在活動(dòng)中通過游戲：我的東西在哪里，孩子們能很快的`說出或指出對(duì)應(yīng)物品所在的地方，用較少的時(shí)間對(duì)班級(jí)進(jìn)行了認(rèn)識(shí)。我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在請(qǐng)幼兒一起制定班級(jí)公約，以往的規(guī)則往往都是我們老師進(jìn)行制定的，今天讓孩子參與到其中，主要還是增加幼兒主人翁的意識(shí)，并且由孩子自己制定的規(guī)則，孩子比較能夠約束自己。而我們老師的作用就只在于幫忙整理和記錄，有了兩年的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)，在講述中，大多數(shù)孩子的規(guī)則意識(shí)較強(qiáng)，并能提出自己的意見，最后經(jīng)過討論整理，幼兒提出，要放在比較明顯的地方，我們確定好位置，將班級(jí)公約布置在黑板上。
我們的班級(jí)班會(huì)教案篇五
1、了解自己的班級(jí)，知道自己是中幾的小朋友。
2、樂意和同伴合作制作彩鏈，打扮教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)彩色紙、固體膠、剪刀。
讓小朋友更快的適應(yīng)環(huán)境。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
二、活動(dòng)進(jìn)行。
組織孩子觀察新教室。
小結(jié)：我們小朋友看的真仔細(xì)，能說出那么多我們教室漂亮的地方。
如果我們小朋友想把教室變的更加漂亮該怎么做呀？
孩子討論。
三、動(dòng)手操作。
制作彩鏈。
1、老師示范制作彩鏈。
2、通過語(yǔ)言引導(dǎo)孩子大膽個(gè)性化表現(xiàn)，嘗試各種顏色的穿插穿彩鏈。
3、將孩子分成5個(gè)小組，合作進(jìn)行。
四、欣賞交流。
呈現(xiàn)每個(gè)孩子的作品，鼓勵(lì)態(tài)度認(rèn)真的，進(jìn)步的，有創(chuàng)意的……。
把彩鏈穿起來(lái)，吊在窗臺(tái)或娃娃家門口。
價(jià)值分析：
第一環(huán)節(jié)通過談話初步掌握班級(jí)的名稱。
第二環(huán)節(jié)通過觀察我們的班級(jí)激發(fā)幼兒裝扮的愿望。
第三環(huán)節(jié)通過制作彩鏈打扮教室，讓幼兒喜歡自己的。
我們的班級(jí)班會(huì)教案篇六
1.為自己是班級(jí)中的一員感到自豪，萌發(fā)初步的集體榮譽(yù)感。
2.清楚連貫的表達(dá)自己對(duì)班級(jí)的感覺。
3.用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄并裝飾班級(jí)樹。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
一棵大樹(只有樹干和樹枝，樹干上寫上班級(jí)的名稱);幼兒每人一片建城樹葉形狀的綠色紙，水彩筆。
1.教師出示讀書，提問導(dǎo)入活動(dòng)。
這棵樹有什么特別的地方嗎?(樹上有字沒有樹葉)。
樹上的字是什么?我們給這棵樹取個(gè)什么名字?
2.幼兒討論，教師提問：
我們班有哪些成員?有什么標(biāo)志可以代表我們班?
在幼兒園的三年中，你在班上覺得最快樂的事情有哪些?(如：廣播操比賽獲得的獎(jiǎng)、"六一"親子活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等)。
3.幼兒操作：裝扮班級(jí)樹。
提問：在即將離開幼兒園的這段時(shí)間里，你想為班級(jí)的朋友做些什么?
幼兒在樹葉形狀的紙上圖文并茂地將自己對(duì)班級(jí)、對(duì)同伴、對(duì)老師的祝愿，或者是想為班級(jí)、朋友做的事情記錄下來(lái)，并寫上自己的名字。
幼兒將自己做好的樹葉黏貼在班級(jí)樹上。
4.師幼共同欣賞制作完成的班級(jí)樹。
幼兒面對(duì)制作好的`班級(jí)樹談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
1.將班級(jí)樹張貼在幼兒可操作到的地方，當(dāng)幼兒有什么開心的事情、當(dāng)班級(jí)有什么重要的事情、當(dāng)幼兒班級(jí)或同伴做了什么事情等等，都可以用圖文的形式添加樹葉;貼上每個(gè)幼兒的小照片，畢業(yè)前在班級(jí)樹前留影。
2.在日常生活中注意激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)感。
樹在幼兒的生活中是最常見的，對(duì)于孩子來(lái)說是十分熟悉的。本次活動(dòng)主要以孩子通過線描畫來(lái)表現(xiàn)“樹”線描畫對(duì)我們大班的孩子來(lái)說，也并不陌生，之前也已經(jīng)接觸過了。所以在這次的教學(xué)活動(dòng)中，大多數(shù)孩子都能大膽，合理的運(yùn)用各種線條、形狀來(lái)進(jìn)行繪畫。如，在畫一棵樹的時(shí)候，她們先用各種線條來(lái)畫，然后用各種形狀來(lái)裝飾這棵樹，憑著自己的想象力畫出了各種不同樹，達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了發(fā)揮。但是，還是有個(gè)別幼兒不懂的如何運(yùn)用各種線條和形狀，只是一味地簡(jiǎn)單畫上幾個(gè)大圖案，然后涂上顏色?？磥?lái)這些個(gè)別的幼兒還是無(wú)法接受新事物，不能運(yùn)用多種形式去表現(xiàn)?！吨改稀匪囆g(shù)領(lǐng)域213“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象?！?BR> 我們的班級(jí)班會(huì)教案篇七
1、感受過年時(shí)手提彩燈與同伴共同游戲的快樂。
2、鼓勵(lì)幼兒在音樂中盡情游戲，并試著遵守游戲規(guī)則。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
過年家家掛燈籠。燈籠很美麗，那么你想不想把燈籠請(qǐng)到教室來(lái)，我們一起和它做游戲。
二、共同游戲。
1、聽聽音樂里歡樂的氣氛，感受過年時(shí)的快樂。
2、說說自己拿到的小燈籠穿著什么顏色的衣服，長(zhǎng)得什么樣子。
3、提著燈籠隨著音樂在教室里四散地走動(dòng)。
4、用音樂節(jié)奏把走步動(dòng)作和晃動(dòng)彩燈等等動(dòng)作分開來(lái)，讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。例如：跑跳、轉(zhuǎn)圈、蹲、起等。
5、一段音樂結(jié)束時(shí)，找一個(gè)好朋友交換燈籠玩一玩。
三、情感激發(fā)。
我們一起和小燈籠跳個(gè)歡樂舞吧。（幼兒盡情的在音樂中與燈籠共同游戲）再次感受過年時(shí)歡樂的氣氛。
由于小朋友是第一次拿著燈籠活動(dòng)，出于好奇注意力全部集中在燈籠上。教師可以先滿足兒童的'好奇心，先讓幼兒把玩燈籠，然后再進(jìn)行舞蹈和做動(dòng)作。
我們的班級(jí)班會(huì)教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用標(biāo)記和數(shù)字記錄班級(jí)物品的數(shù)量。
2、主動(dòng)收拾整理班級(jí)的'玩具等。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
1、談話引題。
引導(dǎo)幼兒觀察班級(jí)的物品、玩具等環(huán)境。
2、統(tǒng)計(jì)物品。
統(tǒng)計(jì)物品及玩具的數(shù)量，并用數(shù)字記錄在統(tǒng)計(jì)表上。
3、歸類物品。
引導(dǎo)幼兒思考怎么合理的歸類擺放物品。
4、引導(dǎo)幼兒將這些物品用圖形畫出來(lái)。
5、教師講解點(diǎn)評(píng)幼兒的統(tǒng)計(jì)歸類。
活動(dòng)延伸：
將統(tǒng)計(jì)表放在數(shù)學(xué)區(qū)里讓幼兒用統(tǒng)計(jì)歸類的方法進(jìn)行其他事物的統(tǒng)計(jì)歸類，并記錄在統(tǒng)計(jì)表上。
活動(dòng)反思：
一、背景分析。
本課是第一單元《我當(dāng)小學(xué)生》中的第二篇課文。在整個(gè)單元中具有承上啟下的作用，它是第一課《我上學(xué)了》的延續(xù)，通過第一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生熟悉了校園，在第二課中，繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生了解班級(jí)。在了解班級(jí)的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛班級(jí)的情感，同時(shí)也為活動(dòng)天地（一）《裝扮教室迎國(guó)慶》作了一定的鋪墊。
二、過程描述。
本篇課文，可用兩課時(shí)來(lái)完成。
第一課時(shí)主要讓學(xué)生了解班級(jí)，通過實(shí)踐操作――做胸卡、做游戲等，加深學(xué)生的體驗(yàn)。通過看看、猜猜照片中的人，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，在歡笑聲中了解班級(jí)的成員，并通過形象的板書，鞏固認(rèn)知。班級(jí)胸卡制作好了，可要求學(xué)生每天佩戴，讓他們時(shí)刻提醒自己是一名小學(xué)生，是一（4）班中的一位成員。
我們的班級(jí)班會(huì)教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能積極參加班級(jí)報(bào)的制作，初步了解出班級(jí)報(bào)紙的一般步驟和方法。
2、在編報(bào)紙的過程中，感受班級(jí)的可愛，體會(huì)共同合作的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)編好班級(jí)報(bào)紙。
教學(xué)難點(diǎn)：班級(jí)報(bào)紙的選材、排版、美化。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、收集、欣賞一些兒童生活報(bào)紙，《中國(guó)少年兒童報(bào)》、《少兒故事報(bào)》等。
2、把采訪到的班級(jí)小明星、運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)布置的新聞稿件以及照片等準(zhǔn)備好，帶到學(xué)校。
3、準(zhǔn)備好彩筆、剪刀、膠水等工具。
4、有關(guān)報(bào)紙排版、報(bào)頭、報(bào)花的書。
教學(xué)過程:。
師生設(shè)計(jì)思路。
一、討論要出的黑板報(bào)。
1、師：同學(xué)們看，這是什么？
（一張小學(xué)生報(bào)紙）。
2、個(gè)別說一說，教師概括。（有兒童生活的情趣、寫小朋友喜歡的東西等等）。
4、小組討論，教師概括。
（展示班級(jí)生活體現(xiàn)兒童興趣）。
討論報(bào)紙的特色。設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、制作班級(jí)報(bào)紙的準(zhǔn)備。
1、師：同學(xué)們，每一份報(bào)紙?jiān)诔鲋岸家?jīng)過很多工序。
（課件展示：總編要對(duì)整份報(bào)紙的版面、文字、美化每一個(gè)欄目等進(jìn)行最后的把關(guān)和審核。責(zé)任編輯是每一個(gè)小欄目的內(nèi)容安排。排版是整份報(bào)紙應(yīng)該怎樣安排比較合理、美觀。）。
2、師：下面就請(qǐng)大家自由組合，成立一個(gè)小小報(bào)社，取好報(bào)刊名稱按照總編、責(zé)任編輯、文字、排版、美工等不同的崗位進(jìn)行分工。
小組討論分工。
3、匯報(bào)成立了哪些報(bào)社？
4、師：一份報(bào)紙有很多的欄目，那么我們的班級(jí)報(bào)紙可以有哪些欄目呢？請(qǐng)各個(gè)報(bào)社討論一下。
5、討論欄目名稱。
6、師：請(qǐng)各個(gè)小組在總編的帶領(lǐng)下，確定各個(gè)欄目的負(fù)責(zé)人，分頭搜集資料。美編要根據(jù)欄目?jī)?nèi)容尋找一些配圖和小圖案。
7、學(xué)生準(zhǔn)備，教師巡視檢查、幫助指導(dǎo)。
小組討論。
自由合作，成立報(bào)社，分工合作。
1、學(xué)生準(zhǔn)備好資料，開始編寫。
2、教師巡回指導(dǎo)幫助。編寫時(shí)請(qǐng)字寫得好的人負(fù)責(zé)抄寫；畫畫好的負(fù)責(zé)插圖、其他的可以幫助涂顏色和校對(duì)有沒有錯(cuò)誤。最后有條件的可以電腦排版。
我們的班級(jí)班會(huì)教案篇十
1、學(xué)生能積極參加班級(jí)報(bào)的制作，初步了解出班級(jí)報(bào)紙的一般步驟和方法。
2、在編報(bào)紙的過程中，感受班級(jí)的可愛，體會(huì)共同合作的快樂。
學(xué)會(huì)編好班級(jí)報(bào)紙。
班級(jí)報(bào)紙的選材、排版、美化。
1、收集、欣賞一些兒童生活報(bào)紙，《中國(guó)少年兒童報(bào)》、《少兒故事報(bào)》等。
2、把采訪到的班級(jí)小明星、運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)布置的新聞稿件以及照片等準(zhǔn)備好，帶到學(xué)校。
3、準(zhǔn)備好彩筆、剪刀、膠水等工具。
4、有關(guān)報(bào)紙排版、報(bào)頭、報(bào)花的書。
師生設(shè)計(jì)思路。
一、討論要出的黑板報(bào)。
1、師：同學(xué)們看，這是什么？
（一張小學(xué)生報(bào)紙）。
2、個(gè)別說一說，教師概括。（有兒童生活的情趣、寫小朋友喜歡的東西等等）。
4、小組討論，教師概括。
（展示班級(jí)生活體現(xiàn)兒童興趣）。
討論報(bào)紙的特色。設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、制作班級(jí)報(bào)紙的準(zhǔn)備。
1、師：同學(xué)們，每一份報(bào)紙?jiān)诔鲋岸家?jīng)過很多工序。
（課件展示：總編要對(duì)整份報(bào)紙的版面、文字、美化每一個(gè)欄目等進(jìn)行最后的把關(guān)和審核。責(zé)任編輯是每一個(gè)小欄目的內(nèi)容安排。排版是整份報(bào)紙應(yīng)該怎樣安排比較合理、美觀。）。
2、師：下面就請(qǐng)大家自由組合，成立一個(gè)小小報(bào)社，取好報(bào)刊名稱按照總編、責(zé)任編輯、文字、排版、美工等不同的崗位進(jìn)行分工。
小組討論分工。
3、匯報(bào)成立了哪些報(bào)社？
4、師：一份報(bào)紙有很多的欄目，那么我們的班級(jí)報(bào)紙可以有哪些欄目呢？請(qǐng)各個(gè)報(bào)社討論一下。
5、討論欄目名稱。
6、師：請(qǐng)各個(gè)小組在總編的帶領(lǐng)下，確定各個(gè)欄目的負(fù)責(zé)人，分頭搜集資料。美編要根據(jù)欄目?jī)?nèi)容尋找一些配圖和小圖案。
7、學(xué)生準(zhǔn)備，教師巡視檢查、幫助指導(dǎo)。
小組討論。
自由合作，成立報(bào)社，分工合作。
三、編寫班級(jí)報(bào)紙。
1、學(xué)生準(zhǔn)備好資料，開始編寫。
2、教師巡回指導(dǎo)幫助。編寫時(shí)請(qǐng)字寫得好的人負(fù)責(zé)抄寫；畫畫好的負(fù)責(zé)插圖、其他的可以幫助涂顏色和校對(duì)有沒有錯(cuò)誤。最后有條件的可以電腦排版。
我們的班級(jí)班會(huì)教案篇十一
1、能正確說出3~5種玩具的名稱和玩法。
2、知道玩過玩具之后要按類別擺放。
歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一個(gè)。
1、出示喜洋洋玩具，激發(fā)幼兒的興趣。
3、說說玩玩：好玩的玩具。
4、擺擺放放：玩具找家。
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
我們的班級(jí)班會(huì)教案篇十二
1、學(xué)習(xí)用標(biāo)記和數(shù)字記錄班級(jí)物品的數(shù)量。
2、主動(dòng)收拾整理班級(jí)的玩具等。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
1、談話引題。
引導(dǎo)幼兒觀察班級(jí)的物品、玩具等環(huán)境。
2、統(tǒng)計(jì)物品。
統(tǒng)計(jì)物品及玩具的數(shù)量，并用數(shù)字記錄在統(tǒng)計(jì)表上。
3、歸類物品。
引導(dǎo)幼兒思考怎么合理的歸類擺放物品。
4、引導(dǎo)幼兒將這些物品用圖形畫出來(lái)。
5、教師講解點(diǎn)評(píng)幼兒的統(tǒng)計(jì)歸類。
將統(tǒng)計(jì)表放在數(shù)學(xué)區(qū)里讓幼兒用統(tǒng)計(jì)歸類的方法進(jìn)行其他事物的統(tǒng)計(jì)歸類，并記錄在統(tǒng)計(jì)表上。
一、背景分析。
本課是第一單元《我當(dāng)小學(xué)生》中的第二篇課文。在整個(gè)單元中具有承上啟下的作用，它是第一課《我上學(xué)了》的延續(xù)，通過第一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生熟悉了校園，在第二課中，繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生了解班級(jí)。在了解班級(jí)的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛班級(jí)的情感，同時(shí)也為活動(dòng)天地(一)《裝扮教室迎國(guó)慶》作了一定的鋪墊。
二、過程描述。
本篇課文，可用兩課時(shí)來(lái)完成。
第一課時(shí)主要讓學(xué)生了解班級(jí)，通過實(shí)踐操作——做胸卡、做游戲等，加深學(xué)生的體驗(yàn)。通過看看、猜猜照片中的人，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，在歡笑聲中了解班級(jí)的成員，并通過形象的板書，鞏固認(rèn)知。班級(jí)胸卡制作好了，可要求學(xué)生每天佩戴，讓他們時(shí)刻提醒自己是一名小學(xué)生，是一(4)班中的一位成員。
我們的班級(jí)班會(huì)教案篇十三
通過有計(jì)劃有組織的開展活動(dòng)，讓同學(xué)了解端午節(jié)的歷史，并且參與端午節(jié)，在端午節(jié)里參加一些民族傳統(tǒng)活。發(fā)揚(yáng)愛國(guó)精神。
端午節(jié)、享受快樂、愛國(guó)很重要。
端午節(jié)前夕四、活動(dòng)安排。
1、宣傳發(fā)動(dòng)階段：
(1)以主題班會(huì)的形式，開展學(xué)習(xí)古今中外熱愛國(guó)家的英雄事跡。
(2)以這次端午節(jié)"端午節(jié)、享受快樂、愛國(guó)很重要"的主題布置班級(jí)、班級(jí)黑板報(bào)、主動(dòng)組織活動(dòng)，如，包粽子、知識(shí)競(jìng)賽等等。
(3)向?qū)W生和學(xué)生家長(zhǎng)宣傳愛國(guó)精神。
2、活動(dòng)實(shí)施安排：
1)開展班級(jí)活動(dòng)。
(1)讓學(xué)生討論，如何做班級(jí)活動(dòng)，可以在班級(jí)里開展包粽子比賽或品嘗各種各樣的粽子，來(lái)享受一下這些民族風(fēng)俗。
(2)利用午會(huì)課，舉行關(guān)于端午節(jié)的班會(huì)，舉辦"我愛我國(guó)，端午節(jié)主題班會(huì)"，以端午節(jié)主題班會(huì)出一期有意義的黑板報(bào)，向同學(xué)們說說自己在開展班會(huì)后成的.心得，說說在活動(dòng)中得到的快樂。
(1)收集端午節(jié)的來(lái)歷資料，宣傳端午的名人名言，關(guān)于端午的傳說，值得紀(jì)念的人，自己在端午中的心得體會(huì)等，出版一期自己的勞動(dòng)小報(bào)。
(2)班級(jí)組織一次小報(bào)評(píng)比活動(dòng)。
(3)在關(guān)于端午的主題里，寫一篇報(bào)道。
五、端午活動(dòng)節(jié)安排：
1、倡導(dǎo)同學(xué)們主動(dòng)參加活動(dòng)，各抒己見。
2、積極開主題班會(huì)，做到有意義。
3、出好黑板報(bào)和小報(bào)。
4、在班級(jí)中評(píng)選最佳報(bào)道集合小報(bào)，并給予鼓勵(lì)。
我們的班級(jí)班會(huì)教案篇十四
1、學(xué)習(xí)用標(biāo)記和數(shù)字記錄班級(jí)物品的數(shù)量。
2、主動(dòng)收拾整理班級(jí)的玩具等。
1、談話引題。
引導(dǎo)幼兒觀察班級(jí)的物品、玩具等環(huán)境。
2、統(tǒng)計(jì)物品。
統(tǒng)計(jì)物品及玩具的數(shù)量，并用數(shù)字記錄在統(tǒng)計(jì)表上。
3、歸類物品。
引導(dǎo)幼兒思考怎么合理的歸類擺放物品。
4、引導(dǎo)幼兒將這些物品用圖形畫出來(lái)。
5、教師講解點(diǎn)評(píng)幼兒的統(tǒng)計(jì)歸類。
將統(tǒng)計(jì)表放在數(shù)學(xué)區(qū)里讓幼兒用統(tǒng)計(jì)歸類的`方法進(jìn)行其他事物的統(tǒng)計(jì)歸類，并記錄在統(tǒng)計(jì)表上。
我們的班級(jí)班會(huì)教案篇十五
1.以集體合作的方式共同完成一棵“集體大樹”，認(rèn)識(shí)到集體與個(gè)人的關(guān)系。
2.在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)同學(xué)，了解集體，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，感受集體的凝聚力，感受集體的溫暖。
3.培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，讓學(xué)生知道自己是集體中的一員，熱愛集體，積極參加集體活動(dòng)，愿意為班集體多做貢獻(xiàn)。
3課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、課前準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備剪刀、彩紙、膠水，“集體大樹”范圍圖，錄制配樂詩(shī)朗誦磁帶。
二、教學(xué)過程：
（一）看錄像導(dǎo)入，揭示課題。
1.學(xué)生觀看一段錄像。（學(xué)生在集體中生活的場(chǎng)景）。
2.師：同學(xué)們，我們要得到健康地成長(zhǎng)，就需要有一個(gè)健康的班集體。但是，良好的班集體不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是需要經(jīng)過老師和全體同學(xué)的共同努力與建設(shè)才能逐步形成。今天，我們就來(lái)談?wù)劇拔覀兊陌嗉?jí)”。
（二）學(xué)習(xí)“我們長(zhǎng)在同一棵樹上”
2.分組進(jìn)行討論。
（小組內(nèi)各人交流個(gè)人與班級(jí)關(guān)系的形象比喻）。
3.集體匯報(bào)，展示。
(1)各小組匯報(bào)（各組推薦一份，由組長(zhǎng)匯報(bào)，展示）。
我是。
（2）師生共同點(diǎn)評(píng)：各組的比喻有什么優(yōu)點(diǎn)？又有什么不足?哪組的比喻最形象？
（從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引發(fā)學(xué)生對(duì)“我”與“班集體”這一問題的思考，進(jìn)一步在學(xué)生的大腦中建構(gòu)起對(duì)班集體的理性理解。）。
4.課堂朗誦表演。
（1）師：有一首詩(shī)歌把班級(jí)和個(gè)人的關(guān)系作了形象的比喻，讓我們一起來(lái)欣賞。
（2）播放配樂詩(shī)歌《我是――》。
（3）朗誦表演。（鼓勵(lì)學(xué)生用不同的組合方式進(jìn)行朗誦）。
（配樂朗誦，在學(xué)生討論之后播放，加深學(xué)生對(duì)“個(gè)人”與“集體”關(guān)系的進(jìn)一步理解。）。
5.制作“集體大樹”
（1）師：就把班級(jí)比喻成一棵大樹吧！我們?cè)鯓硬拍苁惯@棵大樹“枝繁葉茂”呢？
（老師在黑板上帖一段紙做的樹干）。
（2）啟發(fā)學(xué)生想象出制作“集體大樹”的方法。
提示：每人做一片葉子，可以寫上自己的理想、特長(zhǎng)、愛好，也可以畫上自己喜歡的圖案等。
（3）寫上自己的名字，將代表自己的葉子貼在“集體大樹”上。
（4）欣賞“集體大樹”。
指名讀一讀“名字樹葉”的內(nèi)容，師生共同評(píng)議。
（5）師小結(jié)：每個(gè)同學(xué)都是班級(jí)樹上的一片葉子，只有大家團(tuán)結(jié)友愛，共同進(jìn)步，這棵“集體大樹”才能茁壯成長(zhǎng)。
（以集體合作的方式，嘗試用各種方法制作“名字樹葉”，共同完成一棵“集體大樹”，使學(xué)生在共同參與的過程中認(rèn)識(shí)集體與個(gè)人的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)。課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教師要由單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒?dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者；其主要的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德和習(xí)慣，保護(hù)兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，身心健康地成長(zhǎng)。）。
6.閱讀“三味書屋”，集體思考。
（1）小聲閱讀“三味書屋”內(nèi)容。
（2）出示思考題：我從集體生活中得到了。
我從集體生活中懂得了。
我從集體生活中。
（3）集體交流。
（一段記憶，加上思考，引起學(xué)生的回憶，把學(xué)生們帶回了那一幕幕集體生活的畫面中，再次感受集體生活的快樂和幸福。愉快、積極地生活是兒童生活的主調(diào)，它旨在使兒童獲得對(duì)社會(huì)、對(duì)生活的積極體驗(yàn)，懂得和諧的集體生活的重要性，發(fā)展主體意識(shí)，形成開朗、進(jìn)取的個(gè)性品質(zhì)，為兒童形成樂觀向上的生活態(tài)度奠定基礎(chǔ)。）。
（三）課堂總結(jié)。
集體因?yàn)橛辛宋覀兊拇嬖诓懦鋵?shí)，才充滿活力；我們因?yàn)橛辛思w的愛護(hù)、培養(yǎng)，才能夠茁壯成長(zhǎng)。我們要用自己的實(shí)際行動(dòng)去維護(hù)它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好！
（四）作業(yè)。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間對(duì)我們班級(jí)的現(xiàn)有狀況做一個(gè)調(diào)查（有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)）。
三、課件制作和使用的設(shè)想：
1.課前組織學(xué)生錄制好《我是――》的配樂朗誦磁帶。
2.課前錄制一段學(xué)生在集體中生活的場(chǎng)景錄像。重點(diǎn)突出同學(xué)們?cè)诩w的幫助下學(xué)會(huì)了生活、學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了自理。
四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議：
1.課本中以大樹比喻班集體，以樹葉比喻每位學(xué)生，使孩子們感到新奇，充滿了參與的欲望。教師應(yīng)該充分利用這一比喻調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。
2.教師在教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，在反思的過程中感悟同學(xué)間合作的幸福、快樂，提升學(xué)生的道德修養(yǎng)。
第二課時(shí)。
一、課前準(zhǔn)備：
1.課前對(duì)本班級(jí)的現(xiàn)狀及特點(diǎn)進(jìn)行梳理。
2.準(zhǔn)備彩紙、筆墨、顏料、剪刀等。
二、教學(xué)過程：
(一)復(fù)習(xí)，導(dǎo)入。
（二）學(xué)習(xí)“咱們這棵樹長(zhǎng)得怎么樣”
（1）觀看一段班級(jí)文藝活動(dòng)場(chǎng)景的錄像。（學(xué)生以說、唱、小品、舞蹈等形式來(lái)夸夸班集體的）。
（3）學(xué)生分組交流。在小組內(nèi)練說、演練。
（4）集體交流、匯報(bào)。各小組代表上臺(tái)說一說、演一演。
（5）評(píng)比。（以鼓勵(lì)為主，只要抓住班級(jí)任何一點(diǎn)特征進(jìn)行表演發(fā)揮，就大力表?yè)P(yáng)。）。
（尋找班級(jí)的閃光點(diǎn)，夸夸我們的班集體，使學(xué)生對(duì)所在的班集體有所了解，有所喜愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、關(guān)心集體的思想感情。課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：教學(xué)活動(dòng)應(yīng)源于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活。教師要善于從兒童的`生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題，開展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。）。
2.為班集體起“代號(hào)”、選“班色”。
（1）起“代號(hào)”
師：根據(jù)大家描述的班級(jí)“性格特征”，一起來(lái)為我們班級(jí)起個(gè)“代號(hào)”。
（2）出示：我起的“代號(hào)”是。
（3）選“班色”
（出示顏色的含義供學(xué)生選擇）。
紅色代表熱情白色代表純潔黑色代表莊嚴(yán)。
綠色代表活力紫色代表高貴黃色代表安寧。
（4）出示：我認(rèn)為。
因?yàn)椤?BR> （5）投票表決。
師：哪一種“代號(hào)”、“班色”最能體現(xiàn)我們班級(jí)的“性格特征”呢？我們投票表決吧。
（根據(jù)各組推薦的班級(jí)“代號(hào)”、“班色”進(jìn)行投票表決。）。
3.設(shè)計(jì)班級(jí)座右銘。
（1）師：一個(gè)班級(jí)有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)。你能不能把最讓你失望的地方也說出來(lái)呢?
（2）分組交流，說說本班存在的問題。
（3）師：根據(jù)班級(jí)的缺點(diǎn)，你能提出改進(jìn)的意見嗎？
（4）師：座右銘是人們激勵(lì)、警戒自己，作為行動(dòng)指南的格言。各小組為本班設(shè)計(jì)一個(gè)座右銘，讓全班同學(xué)共勉。
（5）集體匯報(bào)，師生共同評(píng)議。
4.設(shè)計(jì)班徽。
（1）班徽是班集體的象征。你們準(zhǔn)備為班集體設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的班徽呢？
（2）各小組設(shè)計(jì)班徽。
（3）各小組展示自己設(shè)計(jì)的班徽，并向大家說明含義。
（4）選出一個(gè)最具代表性的班徽作為班級(jí)的班徽。
（5）舉行班徽掛牌儀式。
（起“代號(hào)”、選“班色”，設(shè)計(jì)班徽、座右銘，這是適合小學(xué)生心理特征并讓學(xué)生很喜歡的活動(dòng)?！耙詢和苯訁⑴c的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中?！痹O(shè)計(jì)這些活動(dòng)的目的就是希望通過活動(dòng)把學(xué)生對(duì)班級(jí)熱愛的情感調(diào)動(dòng)起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)，讓學(xué)生知道要積極參加集體活動(dòng)，多為集體做貢獻(xiàn)。）。
（三）課堂總結(jié)：
同學(xué)們集思廣益，能積極行動(dòng)起來(lái)，讓自己成為班集體建設(shè)的主人，成為建設(shè)班集體這座大廈的“設(shè)計(jì)師”。
（四）作業(yè)：
1.寫一首班歌（以歌曲的形式將同學(xué)們的共同心聲、集體目標(biāo)表現(xiàn)出來(lái)）。
2.你們還可以為班集體做些什么呢？
三、課件制作和使用的設(shè)想：
1.錄制一段班級(jí)文藝活動(dòng)場(chǎng)景的錄像。內(nèi)容為學(xué)生以說、唱、小品、舞蹈等形式來(lái)夸夸班集體的。在課始播放，給學(xué)生以感性上的認(rèn)識(shí)。
2.繪制或搜集一些班徽?qǐng)D案制作成課件，供學(xué)生參考。
四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議：
1.教師在活動(dòng)中一定要注意激發(fā)學(xué)生的情感，這節(jié)課關(guān)鍵是要讓所有的學(xué)生參與其中，大家都動(dòng)起來(lái)。
2.引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋，不要局限于課本中提到的幾種形式，鼓勵(lì)學(xué)生提出能為班級(jí)添彩增輝的好主意。
第三課時(shí)。
一、課前準(zhǔn)備：
布置學(xué)生根據(jù)自己在班級(jí)中的特點(diǎn)自編一個(gè)“三句半”。
二、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入。
師：我們每個(gè)人雖然只是大樹上的一片葉子，但是要記?。好科~子對(duì)于這顆大樹都會(huì)有它獨(dú)特的、不可替代的貢獻(xiàn)，我們每個(gè)人都是一名“特殊貢獻(xiàn)者”。
（二）學(xué)習(xí)“我在班級(jí)中的‘特殊貢獻(xiàn)’”
1.我是“特殊貢獻(xiàn)者”
（1）師：你為班級(jí)做過什么有益的事？為什么要這么做？
（2）分組調(diào)查、采訪、思考。（小組長(zhǎng)采訪本組成員）。
（3）各人用“三句半”的形式把自己對(duì)班級(jí)的“特殊貢獻(xiàn)”描述出來(lái)。
出示例句：
我的足球踢得好，班里球星算一個(gè)，足球場(chǎng)上有了我――熱鬧。
（4）小組交流，推薦1―2人準(zhǔn)備集體交流。
（5）集體交流。各組代表上臺(tái)演說。
（6）師小結(jié)：我們每個(gè)人都是這個(gè)集體中不可缺少的一員，每個(gè)人都在為集體做貢獻(xiàn)，正是因?yàn)橛辛宋覀?，集體才會(huì)如此絢麗多彩。
（讓學(xué)生知道自己是集體中不可缺少的一員，激勵(lì)學(xué)生勤學(xué)苦練，為集體爭(zhēng)光；知道要把集體的事當(dāng)作自己的事情，把自己的才干奉獻(xiàn)給集體，多為集體做貢獻(xiàn)，集體才能更加強(qiáng)大，進(jìn)一步增強(qiáng)主人翁意識(shí)。課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：負(fù)責(zé)任、有愛心地生活是兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求，它旨在使兒童形成對(duì)集體和社會(huì)生活的正確態(tài)度，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)愛，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。）。
2.欣賞配樂詩(shī)朗誦《我為集體做什么》。
（1）播放《我為集體做什么》。
（2）引導(dǎo)學(xué)生回憶平時(shí)的學(xué)習(xí)生活，想一想，你為集體做了什么？
出示句式：因?yàn)榧w有了我，我為集體做什么？
（3）學(xué)生先小組練說，再集體匯報(bào)。
（欣賞是一種以兒童的體驗(yàn)、感受為主要學(xué)習(xí)方式的活動(dòng)。通過詩(shī)歌的欣賞，把學(xué)生對(duì)集體的特殊貢獻(xiàn)由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的高度，提升了學(xué)生的道德素養(yǎng)。）。
（1）師：不要忘記咱們的班主任，他是我們班級(jí)體中不可缺少的一員，現(xiàn)在就來(lái)說說咱們的班主任吧。
（2）說說心中的班主任是什么樣的？能對(duì)你的班主任說說心里話嗎？（讓學(xué)生暢所欲言）。
（3）欣賞故事《“麻煩”班主任》。
聽完這個(gè)故事，談?wù)勀愕母惺堋?BR> （4）師：班主任為了我們這個(gè)集體不知付出了多少辛勤的勞動(dòng)！今天，就讓我們來(lái)畫畫咱們的班主任，并把我們最想對(duì)班主任說的話也寫在畫像的旁邊。
（通過對(duì)故事的欣賞，學(xué)生更能理解做一個(gè)班主任的不容易；通過畫像活動(dòng)，加深師生間的感情。在活動(dòng)中讓學(xué)生感受到班主任在建設(shè)一個(gè)良好的班集體中所付出的辛勤勞動(dòng)，從而更加維護(hù)班集體，熱愛班集體。）。
（三）課堂總結(jié)：
我們每位同學(xué)都是班級(jí)體中不可缺少的一員，我們?yōu)榘嗉?jí)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。如果沒有了我們，班級(jí)體將是無(wú)源之水，失去生氣。因此，我們要熱愛班級(jí)體，積極參加班級(jí)體活動(dòng)，多為集體做貢獻(xiàn)。只有有了大家的貢獻(xiàn)，才會(huì)有集體的光彩奪目。
（四）作業(yè)：
把“班主任畫像”制作成精美的賀卡，作為特殊的禮物贈(zèng)送給班主任。
三、課件制作和使用的設(shè)想：
錄制一盤輕音樂磁帶，課堂上讓學(xué)生配樂反復(fù)朗誦《我為集體做什么》這首詩(shī)歌，體會(huì)其內(nèi)在的情感美。
四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議：
1.編“三句半”有一定的難度，教師課前應(yīng)作布置，好讓學(xué)生搜集素材。同時(shí)，教師也應(yīng)提前準(zhǔn)備一部分表現(xiàn)學(xué)生不同特征的“三句半”。
2.畫像不要占據(jù)太多時(shí)間，可以用簡(jiǎn)筆畫，能表現(xiàn)特征即可，重在培養(yǎng)對(duì)老師的感情。
本課教學(xué)設(shè)計(jì)總體評(píng)價(jià)與反思：
1.本課教學(xué)多采用小組合作的方式解決問題，意在培養(yǎng)學(xué)生與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與集體活動(dòng)的能力。
2.注重培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。通過動(dòng)手操作，欣賞感悟等多種形式，讓學(xué)生感受到成長(zhǎng)在集體中的幸福，從而培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、集體責(zé)任感。
3.兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動(dòng)要注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。
4.適當(dāng)使用多媒體課件，設(shè)置不同的情境，引導(dǎo)學(xué)生深入其中，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，從而使學(xué)生自覺地做到心中有集體，心中有他人，樹立處處為集體爭(zhēng)光的思想。
5.在實(shí)際教學(xué)中，要關(guān)注后進(jìn)生，給予適當(dāng)幫助，使之愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
6.對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)從兩個(gè)方面進(jìn)行考慮：其一，從班集體的整體面貌進(jìn)行評(píng)價(jià)：班集體的凝聚力是否增強(qiáng)，班紀(jì)班規(guī)是否建立，班風(fēng)學(xué)風(fēng)是否好轉(zhuǎn)；其二，從學(xué)生個(gè)體角度進(jìn)行評(píng)價(jià)：學(xué)生對(duì)班集體的活動(dòng)參與積極性是否提高，對(duì)班集體的關(guān)心程度是否有所增強(qiáng)等。
我們的班級(jí)班會(huì)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己長(zhǎng)大了，是幼兒園大班小朋友了，有光榮感。
2、感知新班級(jí)的環(huán)境，體驗(yàn)升級(jí)的快樂。
重點(diǎn)：能用較連貫的語(yǔ)言描述新教室的環(huán)境。
難點(diǎn)：能自由組合小組，排列座位，討論并商定生活，游戲，學(xué)習(xí)的新常規(guī)。
解決難點(diǎn)方法：通過談話讓幼兒喜歡并了解自己的新教室，知道自己是這個(gè)集體的小主人，并且與幼兒一起共同制定新教室各個(gè)活動(dòng)區(qū)的規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師布置好各個(gè)活動(dòng)區(qū)角。如：美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、圖書角等。
2、按個(gè)子高矮排座位，了解自己長(zhǎng)高了，是大班小朋友了。
3、幼兒人手一份操作材料。
活動(dòng)過程：
1、認(rèn)識(shí)新班級(jí)：幼兒自由地分散觀察新教室內(nèi)的環(huán)境。幼兒一起討論："我們的新教室是怎么樣的。""我們教室的墻上有些什么？教室里有哪些活動(dòng)區(qū)，在這里我們都干些什么？""在活動(dòng)區(qū)我們都要遵守哪些規(guī)則？""我們的桌椅有哪些變化？""新教室和以前的教室比有哪些地方不一樣？"引導(dǎo)幼兒觀察，通過看看談?wù)?，了解自己班?jí)的位置，班內(nèi)的設(shè)施，設(shè)計(jì)班內(nèi)的區(qū)域分布及墻面布置等。
3、引導(dǎo)幼兒觀察室外活動(dòng)場(chǎng)所。
提問："我們幼兒園操場(chǎng)上有哪些變化？""我們幼兒園走廊上有哪些變化？""大廳里有什么變化？""還有什么樣的變化？""我們班級(jí)的鄰居是誰(shuí)？"。
3、介紹新同學(xué)，讓幼兒懂得要愛新同學(xué)，關(guān)心新朋友，做個(gè)大班的好孩子。
2、游戲：找朋友。
（1）請(qǐng)小朋友自己找朋友組成六人一組，要求每組必須有男孩又有女孩。幼兒自由結(jié)伴，大家相互觀察，是否都符合老師的要求。
（2）請(qǐng)每組小朋友自己比一比，排一排，矮的小朋友坐前面，高的坐后面。
3、游戲"我的東西在哪里"：
幼兒分男女兩組，分別掛毛巾和放杯子，然后貼上自己懂得標(biāo)記。說說自己的東西在哪里。
活動(dòng)結(jié)束：小朋友一起探討。
我是大班小朋友（語(yǔ)言）。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能掌握詩(shī)歌的內(nèi)容，會(huì)用不同的`語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌，較有感情。
2、對(duì)做大班小朋友有份自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：配樂的詩(shī)歌朗誦磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情景：教師講述自己的遭遇"有一天我到一個(gè)幼兒園去參觀，碰一個(gè)小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服，我問他："你是哪個(gè)班的？"他自豪地對(duì)我說：'我是大班小朋友！'我夸他真能干，他說'這些是我應(yīng)該的'。他還朗誦了一首詩(shī)歌給我聽，你們想聽嗎？"。
2、老師有感情、有表情地朗誦詩(shī)歌兩遍。
3、引導(dǎo)幼兒掌握詩(shī)歌內(nèi)容。
（1）詩(shī)歌的名字叫什么？
（2）詩(shī)歌里小朋友說了些什么？做了些什么？
4、幼兒跟老師一起朗誦詩(shī)歌兩遍，學(xué)習(xí)新詞"夸獎(jiǎng)"。
5、分句練習(xí)。老師一句，幼兒一句，也可反過來(lái)。
6、將幼兒朗誦的進(jìn)行錄音，并欣賞。最后請(qǐng)聲音響的大聲朗誦一遍。
活動(dòng)內(nèi)容：
我是大班小朋友。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己是大班小朋友，會(huì)做很多的事情。
2、能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩(shī)歌。
3、萌發(fā)做哥哥姐姐的自豪感，會(huì)做好小弟弟小妹妹的好榜樣。
重點(diǎn)：知道自己是大班小朋友，會(huì)做很多的事情。
難點(diǎn)：能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、小班新生剛?cè)雸@時(shí)的哭鬧圖片或視頻資料。
2、相關(guān)圖片。
活動(dòng)過程：
一、談話并交流。
1、教師："我們現(xiàn)在都長(zhǎng)大了，是大班小朋友了，你覺得在幼兒園里（大班、中班、小班）誰(shuí)可以做大哥哥大姐姐？"（是我們大班小朋友）。
2、交流：那我們做大哥哥大姐姐的會(huì)做那些事情。
二、出示小班小朋友的圖片或是視頻。
1、欣賞圖片。
我們的班級(jí)班會(huì)教案篇二
1.知道自己長(zhǎng)大了，是幼兒園大班小朋友了，有光榮感。
2.感知新班級(jí)的環(huán)境，體驗(yàn)升級(jí)的快樂。
3.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
能用較連貫的語(yǔ)言描述新教室的環(huán)境。
能自由組合小組，排列座位，討論并商定生活，游戲，學(xué)習(xí)的新常規(guī)。
解決難點(diǎn)方法：通過談話讓幼兒喜歡并了解自己的新教室，知道自己是這個(gè)集體的小主人，并且與幼兒一起共同制定新教室各個(gè)活動(dòng)區(qū)的規(guī)則。
1、教師布置好各個(gè)活動(dòng)區(qū)角。如：美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、圖書角等。
2、按個(gè)子高矮排座位，了解自己長(zhǎng)高了，是大班小朋友了。
3、幼兒人手一份操作材料。
1、認(rèn)識(shí)新班級(jí)：幼兒自由地分散觀察新教室內(nèi)的環(huán)境。幼兒一起討論："我們的新教室是怎么樣的。""我們教室的墻上有些什么？教室里有哪些活動(dòng)區(qū)，在這里我們都干些什么？""在活動(dòng)區(qū)我們都要遵守哪些規(guī)則？""我們的桌椅有哪些變化？""新教室和以前的教室比有哪些地方不一樣？"引導(dǎo)幼兒觀察，通過看看談?wù)劊私庾约喊嗉?jí)的位置，班內(nèi)的設(shè)施，設(shè)計(jì)班內(nèi)的。區(qū)域分布及墻面布置等。
2、引導(dǎo)幼兒觀察室外活動(dòng)場(chǎng)所。
提問："我們幼兒園操場(chǎng)上有哪些變化？""我們幼兒園走廊上有哪些變化？""大廳里有什么變化？""還有什么樣的變化？""我們班級(jí)的鄰居是誰(shuí)？"。
3、介紹新同學(xué)，讓幼兒懂得要愛新同學(xué)，關(guān)心新朋友，做個(gè)大班的好孩子。
4、游戲：找朋友。
（1）請(qǐng)小朋友自己找朋友組成六人一組，要求每組必須有男孩又有女孩。幼兒自由結(jié)伴，大家相互觀察，是否都符合老師的要求。
（2）請(qǐng)每組小朋友自己比一比，排一排，矮的小朋友坐前面，高的坐后面。
5、游戲"我的東西在哪里"：
幼兒分男女兩組，分別掛毛巾和放杯子，然后貼上自己懂得標(biāo)記。說說自己的東西在哪里。
活動(dòng)結(jié)束：小朋友一起探討。
我們的班級(jí)班會(huì)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能認(rèn)真、仔細(xì)地觀察我們的新班級(jí)，感知、熟悉新班級(jí)的環(huán)境體驗(yàn)升班的快樂。
2、能用完整、清楚的語(yǔ)言描述我們的新班級(jí)，發(fā)展他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，并激發(fā)對(duì)新班級(jí)的熱愛之情。
3、能自由結(jié)伴，相互交流自己對(duì)新班級(jí)的感受，養(yǎng)成良好的傾訴習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
對(duì)新班級(jí)進(jìn)行重新地布置，觀察了解班級(jí)的環(huán)境布局。
活動(dòng)過程：
二、組織幼兒進(jìn)行討論：我最喜歡的區(qū)域。
1、引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴、交流：我最喜歡的區(qū)域。
師：我們的新班級(jí)里有很多區(qū)域，你最喜歡的是哪呢？為什么最喜歡那？說給你的好朋友聽聽。
2、老師巡回指導(dǎo)、傾聽小朋友的談話，鼓勵(lì)能力弱的'幼兒能積極參與其中、大膽發(fā)言。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體中交流自己的想法、感受。
三、組織幼兒交流：我最喜歡的墻飾，并鼓勵(lì)幼兒幼兒大膽想象，創(chuàng)編故事。
1、師：小朋友，你們看，我們教室中不光有很多好玩的區(qū)域，而且，我們的墻上還有很多漂亮的裝飾，對(duì)不對(duì)?。磕悄銈冏钕矚g的是哪個(gè)墻飾呢？而且這些墻飾里還藏著很多有趣的故事呢！
2、老師示范編故事。
3、幼兒自由結(jié)伴，創(chuàng)編、交流自己編的故事。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽到集體中交流。
討論；作為班級(jí)的小主人，我們要怎樣利用環(huán)境？怎樣保護(hù)環(huán)境？
我們的班級(jí)班會(huì)教案篇四
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《我們的新班級(jí)》大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1.知道自己長(zhǎng)大了，是幼兒園大班小朋友了，有光榮感。
2.感知新班級(jí)的環(huán)境，體驗(yàn)升級(jí)的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
1、重點(diǎn)：能用較連貫的語(yǔ)言描述新教室的環(huán)境。
2、難點(diǎn)：能自由組合小組，排列座位，討論并商定生活，游戲，學(xué)習(xí)的新常規(guī)。
通過談話讓幼兒喜歡并了解自己的新教室，知道自己是這個(gè)集體的小主人，并且與幼兒一起共同制定新教室各個(gè)活動(dòng)區(qū)的規(guī)則。
1.教師布置好各個(gè)活動(dòng)區(qū)角。如：美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、圖書角等。
2.按個(gè)子高矮排座位，了解自己長(zhǎng)高了，是大班小朋友了。
3.幼兒人手一份操作材料。
1.認(rèn)識(shí)新班級(jí)：幼兒自由地分散觀察新教室內(nèi)的環(huán)境。幼兒一起討論：“我們的新教室是怎么樣的?！?BR> “我們教室的墻上有些什么?教室里有哪些活動(dòng)區(qū)，在這里我們都干些什么?”“在活動(dòng)區(qū)我們都要遵守哪些規(guī)則?”“我們的桌椅有哪些變化?” “新教室和以前的教室比有哪些地方不一樣?”
引導(dǎo)幼兒觀察，通過看看談?wù)?，了解自己班?jí)的位置，班內(nèi)的設(shè)施，設(shè)計(jì)班內(nèi)的區(qū)域分布及墻面布置等。
3.引導(dǎo)幼兒觀察室外活動(dòng)場(chǎng)所。
提問：“我們幼兒園操場(chǎng)上有哪些變化?”“我們幼兒園走廊上有哪些變化?”“還有什么樣的變化?”“我們班級(jí)的鄰居是誰(shuí)?”
3.介紹新同學(xué)，讓幼兒懂得要愛新同學(xué)，關(guān)心新朋友，做個(gè)大班的好孩子。
2.游戲：找朋友
(1)請(qǐng)小朋友自己找朋友組成六人一組，要求每組必須有男孩又有女孩。幼兒自由結(jié)伴，大家相互觀察，是否都符合老師的要求。
(2)請(qǐng)每組小朋友自己比一比，排一排，矮的小朋友坐前面，高的坐后面。
3.游戲“我的東西在哪里”：
幼兒分男女兩組，分別掛毛巾和放杯子，然后貼上自己懂得標(biāo)記。說說自己的東西在哪里。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
遵守基本的行為規(guī)范中爭(zhēng)對(duì)大班幼兒就提出了：理解規(guī)則的意義，能與同伴協(xié)商制定游戲和活動(dòng)規(guī)則。本學(xué)期，孩子們都升入了大班，孩子們都對(duì)這個(gè)新教室都充滿了好奇。對(duì)班級(jí)的物品擺放也不熟悉，今天的活動(dòng)主要讓孩子熟悉一下自己的班級(jí)，有做這個(gè)班級(jí)小主人的意識(shí)。這次活動(dòng)，我主要分為兩部分，一、熟悉;二;制定班級(jí)公約。首先在活動(dòng)中通過游戲：我的東西在哪里，孩子們能很快的`說出或指出對(duì)應(yīng)物品所在的地方，用較少的時(shí)間對(duì)班級(jí)進(jìn)行了認(rèn)識(shí)。我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在請(qǐng)幼兒一起制定班級(jí)公約，以往的規(guī)則往往都是我們老師進(jìn)行制定的，今天讓孩子參與到其中，主要還是增加幼兒主人翁的意識(shí)，并且由孩子自己制定的規(guī)則，孩子比較能夠約束自己。而我們老師的作用就只在于幫忙整理和記錄，有了兩年的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)，在講述中，大多數(shù)孩子的規(guī)則意識(shí)較強(qiáng)，并能提出自己的意見，最后經(jīng)過討論整理，幼兒提出，要放在比較明顯的地方，我們確定好位置，將班級(jí)公約布置在黑板上。
我們的班級(jí)班會(huì)教案篇五
1、了解自己的班級(jí)，知道自己是中幾的小朋友。
2、樂意和同伴合作制作彩鏈，打扮教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)彩色紙、固體膠、剪刀。
讓小朋友更快的適應(yīng)環(huán)境。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
二、活動(dòng)進(jìn)行。
組織孩子觀察新教室。
小結(jié)：我們小朋友看的真仔細(xì)，能說出那么多我們教室漂亮的地方。
如果我們小朋友想把教室變的更加漂亮該怎么做呀？
孩子討論。
三、動(dòng)手操作。
制作彩鏈。
1、老師示范制作彩鏈。
2、通過語(yǔ)言引導(dǎo)孩子大膽個(gè)性化表現(xiàn)，嘗試各種顏色的穿插穿彩鏈。
3、將孩子分成5個(gè)小組，合作進(jìn)行。
四、欣賞交流。
呈現(xiàn)每個(gè)孩子的作品，鼓勵(lì)態(tài)度認(rèn)真的，進(jìn)步的，有創(chuàng)意的……。
把彩鏈穿起來(lái)，吊在窗臺(tái)或娃娃家門口。
價(jià)值分析：
第一環(huán)節(jié)通過談話初步掌握班級(jí)的名稱。
第二環(huán)節(jié)通過觀察我們的班級(jí)激發(fā)幼兒裝扮的愿望。
第三環(huán)節(jié)通過制作彩鏈打扮教室，讓幼兒喜歡自己的。
我們的班級(jí)班會(huì)教案篇六
1.為自己是班級(jí)中的一員感到自豪，萌發(fā)初步的集體榮譽(yù)感。
2.清楚連貫的表達(dá)自己對(duì)班級(jí)的感覺。
3.用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄并裝飾班級(jí)樹。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
一棵大樹(只有樹干和樹枝，樹干上寫上班級(jí)的名稱);幼兒每人一片建城樹葉形狀的綠色紙，水彩筆。
1.教師出示讀書，提問導(dǎo)入活動(dòng)。
這棵樹有什么特別的地方嗎?(樹上有字沒有樹葉)。
樹上的字是什么?我們給這棵樹取個(gè)什么名字?
2.幼兒討論，教師提問：
我們班有哪些成員?有什么標(biāo)志可以代表我們班?
在幼兒園的三年中，你在班上覺得最快樂的事情有哪些?(如：廣播操比賽獲得的獎(jiǎng)、"六一"親子活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等)。
3.幼兒操作：裝扮班級(jí)樹。
提問：在即將離開幼兒園的這段時(shí)間里，你想為班級(jí)的朋友做些什么?
幼兒在樹葉形狀的紙上圖文并茂地將自己對(duì)班級(jí)、對(duì)同伴、對(duì)老師的祝愿，或者是想為班級(jí)、朋友做的事情記錄下來(lái)，并寫上自己的名字。
幼兒將自己做好的樹葉黏貼在班級(jí)樹上。
4.師幼共同欣賞制作完成的班級(jí)樹。
幼兒面對(duì)制作好的`班級(jí)樹談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
1.將班級(jí)樹張貼在幼兒可操作到的地方，當(dāng)幼兒有什么開心的事情、當(dāng)班級(jí)有什么重要的事情、當(dāng)幼兒班級(jí)或同伴做了什么事情等等，都可以用圖文的形式添加樹葉;貼上每個(gè)幼兒的小照片，畢業(yè)前在班級(jí)樹前留影。
2.在日常生活中注意激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)感。
樹在幼兒的生活中是最常見的，對(duì)于孩子來(lái)說是十分熟悉的。本次活動(dòng)主要以孩子通過線描畫來(lái)表現(xiàn)“樹”線描畫對(duì)我們大班的孩子來(lái)說，也并不陌生，之前也已經(jīng)接觸過了。所以在這次的教學(xué)活動(dòng)中，大多數(shù)孩子都能大膽，合理的運(yùn)用各種線條、形狀來(lái)進(jìn)行繪畫。如，在畫一棵樹的時(shí)候，她們先用各種線條來(lái)畫，然后用各種形狀來(lái)裝飾這棵樹，憑著自己的想象力畫出了各種不同樹，達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了發(fā)揮。但是，還是有個(gè)別幼兒不懂的如何運(yùn)用各種線條和形狀，只是一味地簡(jiǎn)單畫上幾個(gè)大圖案，然后涂上顏色?？磥?lái)這些個(gè)別的幼兒還是無(wú)法接受新事物，不能運(yùn)用多種形式去表現(xiàn)?！吨改稀匪囆g(shù)領(lǐng)域213“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象?！?BR> 我們的班級(jí)班會(huì)教案篇七
1、感受過年時(shí)手提彩燈與同伴共同游戲的快樂。
2、鼓勵(lì)幼兒在音樂中盡情游戲，并試著遵守游戲規(guī)則。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
過年家家掛燈籠。燈籠很美麗，那么你想不想把燈籠請(qǐng)到教室來(lái)，我們一起和它做游戲。
二、共同游戲。
1、聽聽音樂里歡樂的氣氛，感受過年時(shí)的快樂。
2、說說自己拿到的小燈籠穿著什么顏色的衣服，長(zhǎng)得什么樣子。
3、提著燈籠隨著音樂在教室里四散地走動(dòng)。
4、用音樂節(jié)奏把走步動(dòng)作和晃動(dòng)彩燈等等動(dòng)作分開來(lái)，讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。例如：跑跳、轉(zhuǎn)圈、蹲、起等。
5、一段音樂結(jié)束時(shí)，找一個(gè)好朋友交換燈籠玩一玩。
三、情感激發(fā)。
我們一起和小燈籠跳個(gè)歡樂舞吧。（幼兒盡情的在音樂中與燈籠共同游戲）再次感受過年時(shí)歡樂的氣氛。
由于小朋友是第一次拿著燈籠活動(dòng)，出于好奇注意力全部集中在燈籠上。教師可以先滿足兒童的'好奇心，先讓幼兒把玩燈籠，然后再進(jìn)行舞蹈和做動(dòng)作。
我們的班級(jí)班會(huì)教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用標(biāo)記和數(shù)字記錄班級(jí)物品的數(shù)量。
2、主動(dòng)收拾整理班級(jí)的'玩具等。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
1、談話引題。
引導(dǎo)幼兒觀察班級(jí)的物品、玩具等環(huán)境。
2、統(tǒng)計(jì)物品。
統(tǒng)計(jì)物品及玩具的數(shù)量，并用數(shù)字記錄在統(tǒng)計(jì)表上。
3、歸類物品。
引導(dǎo)幼兒思考怎么合理的歸類擺放物品。
4、引導(dǎo)幼兒將這些物品用圖形畫出來(lái)。
5、教師講解點(diǎn)評(píng)幼兒的統(tǒng)計(jì)歸類。
活動(dòng)延伸：
將統(tǒng)計(jì)表放在數(shù)學(xué)區(qū)里讓幼兒用統(tǒng)計(jì)歸類的方法進(jìn)行其他事物的統(tǒng)計(jì)歸類，并記錄在統(tǒng)計(jì)表上。
活動(dòng)反思：
一、背景分析。
本課是第一單元《我當(dāng)小學(xué)生》中的第二篇課文。在整個(gè)單元中具有承上啟下的作用，它是第一課《我上學(xué)了》的延續(xù)，通過第一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生熟悉了校園，在第二課中，繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生了解班級(jí)。在了解班級(jí)的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛班級(jí)的情感，同時(shí)也為活動(dòng)天地（一）《裝扮教室迎國(guó)慶》作了一定的鋪墊。
二、過程描述。
本篇課文，可用兩課時(shí)來(lái)完成。
第一課時(shí)主要讓學(xué)生了解班級(jí)，通過實(shí)踐操作――做胸卡、做游戲等，加深學(xué)生的體驗(yàn)。通過看看、猜猜照片中的人，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，在歡笑聲中了解班級(jí)的成員，并通過形象的板書，鞏固認(rèn)知。班級(jí)胸卡制作好了，可要求學(xué)生每天佩戴，讓他們時(shí)刻提醒自己是一名小學(xué)生，是一（4）班中的一位成員。
我們的班級(jí)班會(huì)教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能積極參加班級(jí)報(bào)的制作，初步了解出班級(jí)報(bào)紙的一般步驟和方法。
2、在編報(bào)紙的過程中，感受班級(jí)的可愛，體會(huì)共同合作的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)編好班級(jí)報(bào)紙。
教學(xué)難點(diǎn)：班級(jí)報(bào)紙的選材、排版、美化。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、收集、欣賞一些兒童生活報(bào)紙，《中國(guó)少年兒童報(bào)》、《少兒故事報(bào)》等。
2、把采訪到的班級(jí)小明星、運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)布置的新聞稿件以及照片等準(zhǔn)備好，帶到學(xué)校。
3、準(zhǔn)備好彩筆、剪刀、膠水等工具。
4、有關(guān)報(bào)紙排版、報(bào)頭、報(bào)花的書。
教學(xué)過程:。
師生設(shè)計(jì)思路。
一、討論要出的黑板報(bào)。
1、師：同學(xué)們看，這是什么？
（一張小學(xué)生報(bào)紙）。
2、個(gè)別說一說，教師概括。（有兒童生活的情趣、寫小朋友喜歡的東西等等）。
4、小組討論，教師概括。
（展示班級(jí)生活體現(xiàn)兒童興趣）。
討論報(bào)紙的特色。設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、制作班級(jí)報(bào)紙的準(zhǔn)備。
1、師：同學(xué)們，每一份報(bào)紙?jiān)诔鲋岸家?jīng)過很多工序。
（課件展示：總編要對(duì)整份報(bào)紙的版面、文字、美化每一個(gè)欄目等進(jìn)行最后的把關(guān)和審核。責(zé)任編輯是每一個(gè)小欄目的內(nèi)容安排。排版是整份報(bào)紙應(yīng)該怎樣安排比較合理、美觀。）。
2、師：下面就請(qǐng)大家自由組合，成立一個(gè)小小報(bào)社，取好報(bào)刊名稱按照總編、責(zé)任編輯、文字、排版、美工等不同的崗位進(jìn)行分工。
小組討論分工。
3、匯報(bào)成立了哪些報(bào)社？
4、師：一份報(bào)紙有很多的欄目，那么我們的班級(jí)報(bào)紙可以有哪些欄目呢？請(qǐng)各個(gè)報(bào)社討論一下。
5、討論欄目名稱。
6、師：請(qǐng)各個(gè)小組在總編的帶領(lǐng)下，確定各個(gè)欄目的負(fù)責(zé)人，分頭搜集資料。美編要根據(jù)欄目?jī)?nèi)容尋找一些配圖和小圖案。
7、學(xué)生準(zhǔn)備，教師巡視檢查、幫助指導(dǎo)。
小組討論。
自由合作，成立報(bào)社，分工合作。
1、學(xué)生準(zhǔn)備好資料，開始編寫。
2、教師巡回指導(dǎo)幫助。編寫時(shí)請(qǐng)字寫得好的人負(fù)責(zé)抄寫；畫畫好的負(fù)責(zé)插圖、其他的可以幫助涂顏色和校對(duì)有沒有錯(cuò)誤。最后有條件的可以電腦排版。
我們的班級(jí)班會(huì)教案篇十
1、學(xué)生能積極參加班級(jí)報(bào)的制作，初步了解出班級(jí)報(bào)紙的一般步驟和方法。
2、在編報(bào)紙的過程中，感受班級(jí)的可愛，體會(huì)共同合作的快樂。
學(xué)會(huì)編好班級(jí)報(bào)紙。
班級(jí)報(bào)紙的選材、排版、美化。
1、收集、欣賞一些兒童生活報(bào)紙，《中國(guó)少年兒童報(bào)》、《少兒故事報(bào)》等。
2、把采訪到的班級(jí)小明星、運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)布置的新聞稿件以及照片等準(zhǔn)備好，帶到學(xué)校。
3、準(zhǔn)備好彩筆、剪刀、膠水等工具。
4、有關(guān)報(bào)紙排版、報(bào)頭、報(bào)花的書。
師生設(shè)計(jì)思路。
一、討論要出的黑板報(bào)。
1、師：同學(xué)們看，這是什么？
（一張小學(xué)生報(bào)紙）。
2、個(gè)別說一說，教師概括。（有兒童生活的情趣、寫小朋友喜歡的東西等等）。
4、小組討論，教師概括。
（展示班級(jí)生活體現(xiàn)兒童興趣）。
討論報(bào)紙的特色。設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、制作班級(jí)報(bào)紙的準(zhǔn)備。
1、師：同學(xué)們，每一份報(bào)紙?jiān)诔鲋岸家?jīng)過很多工序。
（課件展示：總編要對(duì)整份報(bào)紙的版面、文字、美化每一個(gè)欄目等進(jìn)行最后的把關(guān)和審核。責(zé)任編輯是每一個(gè)小欄目的內(nèi)容安排。排版是整份報(bào)紙應(yīng)該怎樣安排比較合理、美觀。）。
2、師：下面就請(qǐng)大家自由組合，成立一個(gè)小小報(bào)社，取好報(bào)刊名稱按照總編、責(zé)任編輯、文字、排版、美工等不同的崗位進(jìn)行分工。
小組討論分工。
3、匯報(bào)成立了哪些報(bào)社？
4、師：一份報(bào)紙有很多的欄目，那么我們的班級(jí)報(bào)紙可以有哪些欄目呢？請(qǐng)各個(gè)報(bào)社討論一下。
5、討論欄目名稱。
6、師：請(qǐng)各個(gè)小組在總編的帶領(lǐng)下，確定各個(gè)欄目的負(fù)責(zé)人，分頭搜集資料。美編要根據(jù)欄目?jī)?nèi)容尋找一些配圖和小圖案。
7、學(xué)生準(zhǔn)備，教師巡視檢查、幫助指導(dǎo)。
小組討論。
自由合作，成立報(bào)社，分工合作。
三、編寫班級(jí)報(bào)紙。
1、學(xué)生準(zhǔn)備好資料，開始編寫。
2、教師巡回指導(dǎo)幫助。編寫時(shí)請(qǐng)字寫得好的人負(fù)責(zé)抄寫；畫畫好的負(fù)責(zé)插圖、其他的可以幫助涂顏色和校對(duì)有沒有錯(cuò)誤。最后有條件的可以電腦排版。
我們的班級(jí)班會(huì)教案篇十一
1、能正確說出3~5種玩具的名稱和玩法。
2、知道玩過玩具之后要按類別擺放。
歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一個(gè)。
1、出示喜洋洋玩具，激發(fā)幼兒的興趣。
3、說說玩玩：好玩的玩具。
4、擺擺放放：玩具找家。
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
我們的班級(jí)班會(huì)教案篇十二
1、學(xué)習(xí)用標(biāo)記和數(shù)字記錄班級(jí)物品的數(shù)量。
2、主動(dòng)收拾整理班級(jí)的玩具等。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
1、談話引題。
引導(dǎo)幼兒觀察班級(jí)的物品、玩具等環(huán)境。
2、統(tǒng)計(jì)物品。
統(tǒng)計(jì)物品及玩具的數(shù)量，并用數(shù)字記錄在統(tǒng)計(jì)表上。
3、歸類物品。
引導(dǎo)幼兒思考怎么合理的歸類擺放物品。
4、引導(dǎo)幼兒將這些物品用圖形畫出來(lái)。
5、教師講解點(diǎn)評(píng)幼兒的統(tǒng)計(jì)歸類。
將統(tǒng)計(jì)表放在數(shù)學(xué)區(qū)里讓幼兒用統(tǒng)計(jì)歸類的方法進(jìn)行其他事物的統(tǒng)計(jì)歸類，并記錄在統(tǒng)計(jì)表上。
一、背景分析。
本課是第一單元《我當(dāng)小學(xué)生》中的第二篇課文。在整個(gè)單元中具有承上啟下的作用，它是第一課《我上學(xué)了》的延續(xù)，通過第一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生熟悉了校園，在第二課中，繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生了解班級(jí)。在了解班級(jí)的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛班級(jí)的情感，同時(shí)也為活動(dòng)天地(一)《裝扮教室迎國(guó)慶》作了一定的鋪墊。
二、過程描述。
本篇課文，可用兩課時(shí)來(lái)完成。
第一課時(shí)主要讓學(xué)生了解班級(jí)，通過實(shí)踐操作——做胸卡、做游戲等，加深學(xué)生的體驗(yàn)。通過看看、猜猜照片中的人，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，在歡笑聲中了解班級(jí)的成員，并通過形象的板書，鞏固認(rèn)知。班級(jí)胸卡制作好了，可要求學(xué)生每天佩戴，讓他們時(shí)刻提醒自己是一名小學(xué)生，是一(4)班中的一位成員。
我們的班級(jí)班會(huì)教案篇十三
通過有計(jì)劃有組織的開展活動(dòng)，讓同學(xué)了解端午節(jié)的歷史，并且參與端午節(jié)，在端午節(jié)里參加一些民族傳統(tǒng)活。發(fā)揚(yáng)愛國(guó)精神。
端午節(jié)、享受快樂、愛國(guó)很重要。
端午節(jié)前夕四、活動(dòng)安排。
1、宣傳發(fā)動(dòng)階段：
(1)以主題班會(huì)的形式，開展學(xué)習(xí)古今中外熱愛國(guó)家的英雄事跡。
(2)以這次端午節(jié)"端午節(jié)、享受快樂、愛國(guó)很重要"的主題布置班級(jí)、班級(jí)黑板報(bào)、主動(dòng)組織活動(dòng)，如，包粽子、知識(shí)競(jìng)賽等等。
(3)向?qū)W生和學(xué)生家長(zhǎng)宣傳愛國(guó)精神。
2、活動(dòng)實(shí)施安排：
1)開展班級(jí)活動(dòng)。
(1)讓學(xué)生討論，如何做班級(jí)活動(dòng)，可以在班級(jí)里開展包粽子比賽或品嘗各種各樣的粽子，來(lái)享受一下這些民族風(fēng)俗。
(2)利用午會(huì)課，舉行關(guān)于端午節(jié)的班會(huì)，舉辦"我愛我國(guó)，端午節(jié)主題班會(huì)"，以端午節(jié)主題班會(huì)出一期有意義的黑板報(bào)，向同學(xué)們說說自己在開展班會(huì)后成的.心得，說說在活動(dòng)中得到的快樂。
(1)收集端午節(jié)的來(lái)歷資料，宣傳端午的名人名言，關(guān)于端午的傳說，值得紀(jì)念的人，自己在端午中的心得體會(huì)等，出版一期自己的勞動(dòng)小報(bào)。
(2)班級(jí)組織一次小報(bào)評(píng)比活動(dòng)。
(3)在關(guān)于端午的主題里，寫一篇報(bào)道。
五、端午活動(dòng)節(jié)安排：
1、倡導(dǎo)同學(xué)們主動(dòng)參加活動(dòng)，各抒己見。
2、積極開主題班會(huì)，做到有意義。
3、出好黑板報(bào)和小報(bào)。
4、在班級(jí)中評(píng)選最佳報(bào)道集合小報(bào)，并給予鼓勵(lì)。
我們的班級(jí)班會(huì)教案篇十四
1、學(xué)習(xí)用標(biāo)記和數(shù)字記錄班級(jí)物品的數(shù)量。
2、主動(dòng)收拾整理班級(jí)的玩具等。
1、談話引題。
引導(dǎo)幼兒觀察班級(jí)的物品、玩具等環(huán)境。
2、統(tǒng)計(jì)物品。
統(tǒng)計(jì)物品及玩具的數(shù)量，并用數(shù)字記錄在統(tǒng)計(jì)表上。
3、歸類物品。
引導(dǎo)幼兒思考怎么合理的歸類擺放物品。
4、引導(dǎo)幼兒將這些物品用圖形畫出來(lái)。
5、教師講解點(diǎn)評(píng)幼兒的統(tǒng)計(jì)歸類。
將統(tǒng)計(jì)表放在數(shù)學(xué)區(qū)里讓幼兒用統(tǒng)計(jì)歸類的`方法進(jìn)行其他事物的統(tǒng)計(jì)歸類，并記錄在統(tǒng)計(jì)表上。
我們的班級(jí)班會(huì)教案篇十五
1.以集體合作的方式共同完成一棵“集體大樹”，認(rèn)識(shí)到集體與個(gè)人的關(guān)系。
2.在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)同學(xué)，了解集體，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，感受集體的凝聚力，感受集體的溫暖。
3.培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，讓學(xué)生知道自己是集體中的一員，熱愛集體，積極參加集體活動(dòng)，愿意為班集體多做貢獻(xiàn)。
3課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、課前準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備剪刀、彩紙、膠水，“集體大樹”范圍圖，錄制配樂詩(shī)朗誦磁帶。
二、教學(xué)過程：
（一）看錄像導(dǎo)入，揭示課題。
1.學(xué)生觀看一段錄像。（學(xué)生在集體中生活的場(chǎng)景）。
2.師：同學(xué)們，我們要得到健康地成長(zhǎng)，就需要有一個(gè)健康的班集體。但是，良好的班集體不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是需要經(jīng)過老師和全體同學(xué)的共同努力與建設(shè)才能逐步形成。今天，我們就來(lái)談?wù)劇拔覀兊陌嗉?jí)”。
（二）學(xué)習(xí)“我們長(zhǎng)在同一棵樹上”
2.分組進(jìn)行討論。
（小組內(nèi)各人交流個(gè)人與班級(jí)關(guān)系的形象比喻）。
3.集體匯報(bào)，展示。
(1)各小組匯報(bào)（各組推薦一份，由組長(zhǎng)匯報(bào)，展示）。
我是。
（2）師生共同點(diǎn)評(píng)：各組的比喻有什么優(yōu)點(diǎn)？又有什么不足?哪組的比喻最形象？
（從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引發(fā)學(xué)生對(duì)“我”與“班集體”這一問題的思考，進(jìn)一步在學(xué)生的大腦中建構(gòu)起對(duì)班集體的理性理解。）。
4.課堂朗誦表演。
（1）師：有一首詩(shī)歌把班級(jí)和個(gè)人的關(guān)系作了形象的比喻，讓我們一起來(lái)欣賞。
（2）播放配樂詩(shī)歌《我是――》。
（3）朗誦表演。（鼓勵(lì)學(xué)生用不同的組合方式進(jìn)行朗誦）。
（配樂朗誦，在學(xué)生討論之后播放，加深學(xué)生對(duì)“個(gè)人”與“集體”關(guān)系的進(jìn)一步理解。）。
5.制作“集體大樹”
（1）師：就把班級(jí)比喻成一棵大樹吧！我們?cè)鯓硬拍苁惯@棵大樹“枝繁葉茂”呢？
（老師在黑板上帖一段紙做的樹干）。
（2）啟發(fā)學(xué)生想象出制作“集體大樹”的方法。
提示：每人做一片葉子，可以寫上自己的理想、特長(zhǎng)、愛好，也可以畫上自己喜歡的圖案等。
（3）寫上自己的名字，將代表自己的葉子貼在“集體大樹”上。
（4）欣賞“集體大樹”。
指名讀一讀“名字樹葉”的內(nèi)容，師生共同評(píng)議。
（5）師小結(jié)：每個(gè)同學(xué)都是班級(jí)樹上的一片葉子，只有大家團(tuán)結(jié)友愛，共同進(jìn)步，這棵“集體大樹”才能茁壯成長(zhǎng)。
（以集體合作的方式，嘗試用各種方法制作“名字樹葉”，共同完成一棵“集體大樹”，使學(xué)生在共同參與的過程中認(rèn)識(shí)集體與個(gè)人的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)。課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教師要由單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒?dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者；其主要的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德和習(xí)慣，保護(hù)兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，身心健康地成長(zhǎng)。）。
6.閱讀“三味書屋”，集體思考。
（1）小聲閱讀“三味書屋”內(nèi)容。
（2）出示思考題：我從集體生活中得到了。
我從集體生活中懂得了。
我從集體生活中。
（3）集體交流。
（一段記憶，加上思考，引起學(xué)生的回憶，把學(xué)生們帶回了那一幕幕集體生活的畫面中，再次感受集體生活的快樂和幸福。愉快、積極地生活是兒童生活的主調(diào)，它旨在使兒童獲得對(duì)社會(huì)、對(duì)生活的積極體驗(yàn)，懂得和諧的集體生活的重要性，發(fā)展主體意識(shí)，形成開朗、進(jìn)取的個(gè)性品質(zhì)，為兒童形成樂觀向上的生活態(tài)度奠定基礎(chǔ)。）。
（三）課堂總結(jié)。
集體因?yàn)橛辛宋覀兊拇嬖诓懦鋵?shí)，才充滿活力；我們因?yàn)橛辛思w的愛護(hù)、培養(yǎng)，才能夠茁壯成長(zhǎng)。我們要用自己的實(shí)際行動(dòng)去維護(hù)它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好！
（四）作業(yè)。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間對(duì)我們班級(jí)的現(xiàn)有狀況做一個(gè)調(diào)查（有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)）。
三、課件制作和使用的設(shè)想：
1.課前組織學(xué)生錄制好《我是――》的配樂朗誦磁帶。
2.課前錄制一段學(xué)生在集體中生活的場(chǎng)景錄像。重點(diǎn)突出同學(xué)們?cè)诩w的幫助下學(xué)會(huì)了生活、學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了自理。
四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議：
1.課本中以大樹比喻班集體，以樹葉比喻每位學(xué)生，使孩子們感到新奇，充滿了參與的欲望。教師應(yīng)該充分利用這一比喻調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。
2.教師在教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，在反思的過程中感悟同學(xué)間合作的幸福、快樂，提升學(xué)生的道德修養(yǎng)。
第二課時(shí)。
一、課前準(zhǔn)備：
1.課前對(duì)本班級(jí)的現(xiàn)狀及特點(diǎn)進(jìn)行梳理。
2.準(zhǔn)備彩紙、筆墨、顏料、剪刀等。
二、教學(xué)過程：
(一)復(fù)習(xí)，導(dǎo)入。
（二）學(xué)習(xí)“咱們這棵樹長(zhǎng)得怎么樣”
（1）觀看一段班級(jí)文藝活動(dòng)場(chǎng)景的錄像。（學(xué)生以說、唱、小品、舞蹈等形式來(lái)夸夸班集體的）。
（3）學(xué)生分組交流。在小組內(nèi)練說、演練。
（4）集體交流、匯報(bào)。各小組代表上臺(tái)說一說、演一演。
（5）評(píng)比。（以鼓勵(lì)為主，只要抓住班級(jí)任何一點(diǎn)特征進(jìn)行表演發(fā)揮，就大力表?yè)P(yáng)。）。
（尋找班級(jí)的閃光點(diǎn)，夸夸我們的班集體，使學(xué)生對(duì)所在的班集體有所了解，有所喜愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、關(guān)心集體的思想感情。課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：教學(xué)活動(dòng)應(yīng)源于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活。教師要善于從兒童的`生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題，開展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。）。
2.為班集體起“代號(hào)”、選“班色”。
（1）起“代號(hào)”
師：根據(jù)大家描述的班級(jí)“性格特征”，一起來(lái)為我們班級(jí)起個(gè)“代號(hào)”。
（2）出示：我起的“代號(hào)”是。
（3）選“班色”
（出示顏色的含義供學(xué)生選擇）。
紅色代表熱情白色代表純潔黑色代表莊嚴(yán)。
綠色代表活力紫色代表高貴黃色代表安寧。
（4）出示：我認(rèn)為。
因?yàn)椤?BR> （5）投票表決。
師：哪一種“代號(hào)”、“班色”最能體現(xiàn)我們班級(jí)的“性格特征”呢？我們投票表決吧。
（根據(jù)各組推薦的班級(jí)“代號(hào)”、“班色”進(jìn)行投票表決。）。
3.設(shè)計(jì)班級(jí)座右銘。
（1）師：一個(gè)班級(jí)有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)。你能不能把最讓你失望的地方也說出來(lái)呢?
（2）分組交流，說說本班存在的問題。
（3）師：根據(jù)班級(jí)的缺點(diǎn)，你能提出改進(jìn)的意見嗎？
（4）師：座右銘是人們激勵(lì)、警戒自己，作為行動(dòng)指南的格言。各小組為本班設(shè)計(jì)一個(gè)座右銘，讓全班同學(xué)共勉。
（5）集體匯報(bào)，師生共同評(píng)議。
4.設(shè)計(jì)班徽。
（1）班徽是班集體的象征。你們準(zhǔn)備為班集體設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的班徽呢？
（2）各小組設(shè)計(jì)班徽。
（3）各小組展示自己設(shè)計(jì)的班徽，并向大家說明含義。
（4）選出一個(gè)最具代表性的班徽作為班級(jí)的班徽。
（5）舉行班徽掛牌儀式。
（起“代號(hào)”、選“班色”，設(shè)計(jì)班徽、座右銘，這是適合小學(xué)生心理特征并讓學(xué)生很喜歡的活動(dòng)?！耙詢和苯訁⑴c的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中?！痹O(shè)計(jì)這些活動(dòng)的目的就是希望通過活動(dòng)把學(xué)生對(duì)班級(jí)熱愛的情感調(diào)動(dòng)起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)，讓學(xué)生知道要積極參加集體活動(dòng)，多為集體做貢獻(xiàn)。）。
（三）課堂總結(jié)：
同學(xué)們集思廣益，能積極行動(dòng)起來(lái)，讓自己成為班集體建設(shè)的主人，成為建設(shè)班集體這座大廈的“設(shè)計(jì)師”。
（四）作業(yè)：
1.寫一首班歌（以歌曲的形式將同學(xué)們的共同心聲、集體目標(biāo)表現(xiàn)出來(lái)）。
2.你們還可以為班集體做些什么呢？
三、課件制作和使用的設(shè)想：
1.錄制一段班級(jí)文藝活動(dòng)場(chǎng)景的錄像。內(nèi)容為學(xué)生以說、唱、小品、舞蹈等形式來(lái)夸夸班集體的。在課始播放，給學(xué)生以感性上的認(rèn)識(shí)。
2.繪制或搜集一些班徽?qǐng)D案制作成課件，供學(xué)生參考。
四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議：
1.教師在活動(dòng)中一定要注意激發(fā)學(xué)生的情感，這節(jié)課關(guān)鍵是要讓所有的學(xué)生參與其中，大家都動(dòng)起來(lái)。
2.引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋，不要局限于課本中提到的幾種形式，鼓勵(lì)學(xué)生提出能為班級(jí)添彩增輝的好主意。
第三課時(shí)。
一、課前準(zhǔn)備：
布置學(xué)生根據(jù)自己在班級(jí)中的特點(diǎn)自編一個(gè)“三句半”。
二、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入。
師：我們每個(gè)人雖然只是大樹上的一片葉子，但是要記?。好科~子對(duì)于這顆大樹都會(huì)有它獨(dú)特的、不可替代的貢獻(xiàn)，我們每個(gè)人都是一名“特殊貢獻(xiàn)者”。
（二）學(xué)習(xí)“我在班級(jí)中的‘特殊貢獻(xiàn)’”
1.我是“特殊貢獻(xiàn)者”
（1）師：你為班級(jí)做過什么有益的事？為什么要這么做？
（2）分組調(diào)查、采訪、思考。（小組長(zhǎng)采訪本組成員）。
（3）各人用“三句半”的形式把自己對(duì)班級(jí)的“特殊貢獻(xiàn)”描述出來(lái)。
出示例句：
我的足球踢得好，班里球星算一個(gè)，足球場(chǎng)上有了我――熱鬧。
（4）小組交流，推薦1―2人準(zhǔn)備集體交流。
（5）集體交流。各組代表上臺(tái)演說。
（6）師小結(jié)：我們每個(gè)人都是這個(gè)集體中不可缺少的一員，每個(gè)人都在為集體做貢獻(xiàn)，正是因?yàn)橛辛宋覀?，集體才會(huì)如此絢麗多彩。
（讓學(xué)生知道自己是集體中不可缺少的一員，激勵(lì)學(xué)生勤學(xué)苦練，為集體爭(zhēng)光；知道要把集體的事當(dāng)作自己的事情，把自己的才干奉獻(xiàn)給集體，多為集體做貢獻(xiàn)，集體才能更加強(qiáng)大，進(jìn)一步增強(qiáng)主人翁意識(shí)。課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：負(fù)責(zé)任、有愛心地生活是兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求，它旨在使兒童形成對(duì)集體和社會(huì)生活的正確態(tài)度，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)愛，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。）。
2.欣賞配樂詩(shī)朗誦《我為集體做什么》。
（1）播放《我為集體做什么》。
（2）引導(dǎo)學(xué)生回憶平時(shí)的學(xué)習(xí)生活，想一想，你為集體做了什么？
出示句式：因?yàn)榧w有了我，我為集體做什么？
（3）學(xué)生先小組練說，再集體匯報(bào)。
（欣賞是一種以兒童的體驗(yàn)、感受為主要學(xué)習(xí)方式的活動(dòng)。通過詩(shī)歌的欣賞，把學(xué)生對(duì)集體的特殊貢獻(xiàn)由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的高度，提升了學(xué)生的道德素養(yǎng)。）。
（1）師：不要忘記咱們的班主任，他是我們班級(jí)體中不可缺少的一員，現(xiàn)在就來(lái)說說咱們的班主任吧。
（2）說說心中的班主任是什么樣的？能對(duì)你的班主任說說心里話嗎？（讓學(xué)生暢所欲言）。
（3）欣賞故事《“麻煩”班主任》。
聽完這個(gè)故事，談?wù)勀愕母惺堋?BR> （4）師：班主任為了我們這個(gè)集體不知付出了多少辛勤的勞動(dòng)！今天，就讓我們來(lái)畫畫咱們的班主任，并把我們最想對(duì)班主任說的話也寫在畫像的旁邊。
（通過對(duì)故事的欣賞，學(xué)生更能理解做一個(gè)班主任的不容易；通過畫像活動(dòng)，加深師生間的感情。在活動(dòng)中讓學(xué)生感受到班主任在建設(shè)一個(gè)良好的班集體中所付出的辛勤勞動(dòng)，從而更加維護(hù)班集體，熱愛班集體。）。
（三）課堂總結(jié)：
我們每位同學(xué)都是班級(jí)體中不可缺少的一員，我們?yōu)榘嗉?jí)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。如果沒有了我們，班級(jí)體將是無(wú)源之水，失去生氣。因此，我們要熱愛班級(jí)體，積極參加班級(jí)體活動(dòng)，多為集體做貢獻(xiàn)。只有有了大家的貢獻(xiàn)，才會(huì)有集體的光彩奪目。
（四）作業(yè)：
把“班主任畫像”制作成精美的賀卡，作為特殊的禮物贈(zèng)送給班主任。
三、課件制作和使用的設(shè)想：
錄制一盤輕音樂磁帶，課堂上讓學(xué)生配樂反復(fù)朗誦《我為集體做什么》這首詩(shī)歌，體會(huì)其內(nèi)在的情感美。
四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議：
1.編“三句半”有一定的難度，教師課前應(yīng)作布置，好讓學(xué)生搜集素材。同時(shí)，教師也應(yīng)提前準(zhǔn)備一部分表現(xiàn)學(xué)生不同特征的“三句半”。
2.畫像不要占據(jù)太多時(shí)間，可以用簡(jiǎn)筆畫，能表現(xiàn)特征即可，重在培養(yǎng)對(duì)老師的感情。
本課教學(xué)設(shè)計(jì)總體評(píng)價(jià)與反思：
1.本課教學(xué)多采用小組合作的方式解決問題，意在培養(yǎng)學(xué)生與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與集體活動(dòng)的能力。
2.注重培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。通過動(dòng)手操作，欣賞感悟等多種形式，讓學(xué)生感受到成長(zhǎng)在集體中的幸福，從而培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、集體責(zé)任感。
3.兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動(dòng)要注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。
4.適當(dāng)使用多媒體課件，設(shè)置不同的情境，引導(dǎo)學(xué)生深入其中，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，從而使學(xué)生自覺地做到心中有集體，心中有他人，樹立處處為集體爭(zhēng)光的思想。
5.在實(shí)際教學(xué)中，要關(guān)注后進(jìn)生，給予適當(dāng)幫助，使之愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
6.對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)從兩個(gè)方面進(jìn)行考慮：其一，從班集體的整體面貌進(jìn)行評(píng)價(jià)：班集體的凝聚力是否增強(qiáng)，班紀(jì)班規(guī)是否建立，班風(fēng)學(xué)風(fēng)是否好轉(zhuǎn)；其二，從學(xué)生個(gè)體角度進(jìn)行評(píng)價(jià)：學(xué)生對(duì)班集體的活動(dòng)參與積極性是否提高，對(duì)班集體的關(guān)心程度是否有所增強(qiáng)等。