人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
數(shù)學日記心得篇一
數(shù)學一直被認為是一門令人生畏的學科，許多學生在學習數(shù)學時感到困惑和挫敗。然而，通過長時間的學習和實踐，我逐漸意識到數(shù)學并不像我之前想象的那樣令人討厭。相反，數(shù)學教給我一些珍貴的技能和價值觀，改變了我的思考方式和觀察世界的視角。
第二段：數(shù)學的邏輯思維
數(shù)學具有嚴密的邏輯結(jié)構(gòu)，它教會我思考問題的方法和邏輯推理。通過解決數(shù)學問題，我學會了分析問題、判斷問題的重要性以及推導出可能的解決方法。這種邏輯思維的訓練不僅對數(shù)學領(lǐng)域有用，而且在解決生活中的各種問題時也非常有幫助。數(shù)學讓我學會了冷靜地思考并從不同的角度分析問題，找到最優(yōu)解決方案。
第三段：數(shù)學的創(chuàng)造性思維
數(shù)學的美妙之處在于它不僅僅是一堆公式和定理的堆砌，它也蘊含了創(chuàng)造性的思維。解決數(shù)學問題需要創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)新的方法。通過思考數(shù)學問題，我開始了解到有時候沒有一條正確的路徑，而是需要嘗試不同的方法和思考方式來找到解決方案。這種創(chuàng)造性思維培養(yǎng)了我的想象力和創(chuàng)新能力，使我在其他學科和實際生活中更加具有創(chuàng)造力。
第四段：數(shù)學的實用性
數(shù)學是一門與現(xiàn)實世界緊密聯(lián)系的學科，它在日常生活中無處不在。我發(fā)現(xiàn)數(shù)學的實用性不僅僅體現(xiàn)在學校，還體現(xiàn)在購物、理財、旅行等方方面面。數(shù)學教給我如何理性地進行金錢管理，如何通過邏輯思維解決實際問題。比如在購物中，我可以運用比較大小和計算折扣的技能來找到最劃算的商品；在理財方面，數(shù)學幫助我進行利率計算和預測風險；在旅行中，數(shù)學可以幫助我計算最短的路徑和最優(yōu)的出行時間。數(shù)學的實用性讓我深刻意識到數(shù)學不僅僅是一門學科，更是一種生活技能。
第五段：數(shù)學的耐心和堅持
學習數(shù)學需要耐心和堅持不懈。每個數(shù)學問題都需要花費時間和大量的練習才能掌握。通過數(shù)學學習，我逐漸培養(yǎng)了耐心和堅持到底的品質(zhì)。面對一個復雜的數(shù)學問題時，我學會了一步一步地分解問題，一點點地解決它。這種堅持的態(tài)度也影響到我在其他學科和生活中面對困難時的態(tài)度。我相信只要付出努力，任何看似困難的任務(wù)都是可以克服的。
總結(jié)：
數(shù)學是一門重要的學科，它教給我邏輯思維、創(chuàng)造性思維、實用性技能以及耐心和堅持。無論是學習還是應(yīng)用到實際生活中，數(shù)學都能幫助我們更好地理解和解決問題。因此，我們應(yīng)該改變對數(shù)學的觀念，積極投入數(shù)學學習，并從中汲取寶貴的經(jīng)驗和智慧。
數(shù)學日記心得篇二
一、課堂展現(xiàn)，領(lǐng)略名師的風采。
教師們都充分利用多媒體和翔實的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學資源進行教學，在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言，使學生在課堂中生動而活潑，極大地發(fā)揮了學生的想象力和主觀能動性，最大程度地調(diào)動了學生參與的主動性，充分挖掘出了學生的潛力。這些有名的教師們都表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計、新觀念給我留下了深刻的印象。
二、環(huán)節(jié)設(shè)計，欣賞名師的藝術(shù)。
教師們通過精心的教學設(shè)計，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化、練習形式多樣化、選題難度層次化、教學方法靈活化、教學技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導演”、是學生自主學習的“引路人”。情境教學是名師們課堂教學的一大亮點。上課伊始，名師們一般都首先和學生們進行交流溝通或創(chuàng)設(shè)情境。然后，名師引導學生，自己根據(jù)剛才腦海中的情境，提出自己的問題。緊跟著，名師讓學生把提出的問題進行思考，啟發(fā)學生把想到的問題和相關(guān)學科學習相聯(lián)系，嘗試去解決剛才的問題，這樣，就把生活和相應(yīng)的學科緊緊相連了，不僅拉近了學科與生活的距離，而且讓學生感受到了學習的重要性，更重要的是，引發(fā)的情境，帶動了學生學習的興趣，學生們用自己學到的知識去解決自己的生活問題，興趣油然而生，興致高漲。學生學得有趣，教師課上得流利、連貫、自然。這也正是教師教學藝術(shù)的充分體現(xiàn)。
三、善用教法，感悟名師的靈感。
課堂教學，忌教師和學生背道而馳。名師的課堂，讓我體會到了課堂教學的靈活性、靈動性，教師自上課至課終，老師始終圍繞學生運轉(zhuǎn)，學生一直環(huán)繞老師運行。教師對學生并沒有過多的限制和束縛，學生的想象、討論、聯(lián)系是自由進行的，學生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設(shè)計的運行軌道，教師充分“放”了學生，學生充分“離”了老師，而結(jié)果是圓滿的，成功的，學生學到了知識，教師達成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
四、 在教學中注意從學生熟悉的事物出發(fā)，設(shè)計學生喜愛的探究活動，提倡設(shè)計實驗進行探究活動，努力開發(fā)并鼓勵學生參與開發(fā)各種層次的、以小組為主的探究性課題。在教學中創(chuàng)造多種機會讓學生進行實踐探究，在親身參與實踐活動的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，感受科學過程，獲取事實證據(jù)，檢驗自己的想法和科學理論，逐步形成科學的態(tài)度、情感與價值觀。教師根據(jù)不同的教學內(nèi)容，創(chuàng)造各種條件和形式，開展學生之間的交流。培養(yǎng)學生大膽提出問題的能力，鼓勵學生進行開放性的討論，鼓勵學生合作學習，利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動，使每一個人都能參與小組工作，使學生認識到小組的成員在探究嘗試中各有所長，其知識和技能可以互補，通過這種活動培養(yǎng)學生的協(xié)作精神。在思想教育方面，這些教師都處理得比較好，自然真摯的情感流露感染了學生和聽課的每一位教師。
五、通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。
教學改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在將來的教學中我要努力做到以下幾點：
1.認真學習教育理論和當前的教育教學先進經(jīng)驗，以指導自己的教學，使自己的教學上一個新的臺階。
2.鉆研新課標，轉(zhuǎn)變教學觀念，認真?zhèn)湔n，研究教學方法，課前制定出切實可行的教案。
3.努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內(nèi)容，開拓學生視野，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。
4.上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的探究能力，培養(yǎng)學生的小組合作意識。
5.吃透教材是最根本的。老師的學科功底要扎實，自身素養(yǎng)要高，深入研讀教材。
6.駕馭課堂教學能力要高。巧用心思，精心設(shè)計，從學生出發(fā)備課是必不可少的。
總之，這次觀摩活動聽課學習，是我更深刻的體會到學習的重要性。作為一個沒有經(jīng)驗教師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，對我們這些教師而言，教書育人這條路還很長。在將來的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力。
數(shù)學日記心得篇三
第一段：引言（100字）
數(shù)學球是一門集數(shù)學、物理和藝術(shù)于一體的學科。在近期的學習中，我深刻體會到了解數(shù)學球?qū)ε囵B(yǎng)自己的抽象思維、邏輯思維和創(chuàng)造力所起到的重要作用。通過對公式和幾何形狀的靈活運用，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學球不僅僅是一個學科，更是一種思考和解決問題的方式。
第二段：抽象思維的培養(yǎng)（200字）
數(shù)學球的學習讓我逐漸養(yǎng)成了一種抽象思維的習慣。尤其是在解決復雜的幾何問題時，我需要將問題中繁雜的線、面、角轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學符號，進而通過計算和推理找到問題的解決方案。這樣的訓練培養(yǎng)了我對問題的深入分析和抽象總結(jié)的能力，提高了我的邏輯思維水平。
第三段：邏輯思維的提升（300字）
數(shù)學球的學習過程中，邏輯思維是至關(guān)重要的。不論是在構(gòu)造幾何圖形，還是在解決物理問題時，我都需要嚴密的邏輯推理。這讓我認識到，一個嚴謹?shù)倪壿嬐评磉^程是數(shù)學和物理學習中成功的關(guān)鍵。通過數(shù)學球的學習，我的邏輯思維能力得到了顯著提升，我能夠更清晰地理解問題的本質(zhì)，并運用邏輯推理解決問題。
第四段：創(chuàng)造力的發(fā)展（300字）
數(shù)學球的學習也培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力。在解決幾何問題時，我常常需要尋找不同的解決方法或構(gòu)造新的幾何形狀。這要求我擁有創(chuàng)造性的思維，能夠從不同的角度出發(fā)，尋找新穎的解決途徑。同時，我還學會了將數(shù)學球中的知識應(yīng)用于生活中的實際問題，這讓我具備了更強的創(chuàng)新能力。
第五段：結(jié)語（200字）
總的來說，數(shù)學球的學習對我的成長起到了重要的推動作用。通過培養(yǎng)抽象思維、邏輯思維和創(chuàng)造力，數(shù)學球讓我在其他學科和生活中展現(xiàn)出更大的潛力。我相信數(shù)學球不僅僅是一門學科，更是培養(yǎng)學生綜合能力的利器。因此，我將繼續(xù)保持對數(shù)學球的學習興趣，期待未來更多的發(fā)現(xiàn)和成長。
數(shù)學日記心得篇四
數(shù)學社作為一個注重數(shù)學學習與交流的平臺，給予了我們更多的數(shù)學知識與思維的機會。這一學期，我參加了學校的數(shù)學社，并且深深地感受到了學習數(shù)學的樂趣與挑戰(zhàn)。通過數(shù)學社的活動，我不僅提高了自己的數(shù)學水平，而且也鍛煉了自己的交流和合作能力。在這篇文章中，我將分享我在數(shù)學社的心得體會。
第二段：探索與學習的樂趣
數(shù)學社提供了一個創(chuàng)造性的學習環(huán)境，讓我們能夠自主地探索數(shù)學的奧秘。每次活動，我們都會面臨各種各樣的數(shù)學問題，需要自己動手思考解決。這種學習方式不僅讓我對數(shù)學產(chǎn)生了更深的興趣，而且也讓我體會到了解決問題的快樂。通過和其他同學的合作與競爭，我不斷地激發(fā)潛力，努力提高自己的思維能力。
第三段：數(shù)學知識的拓展
在數(shù)學社的活動中，我們接觸到了許多新穎的數(shù)學知識。有時，我們會一起學習一些高年級的數(shù)學知識，這對于我們來說是一種挑戰(zhàn)，但也是一種鍛煉和提升。通過刨根問底、探索，我們不僅掌握了更多的數(shù)學公式和定理，而且也對數(shù)學的應(yīng)用有了更深入的理解。數(shù)學知識的拓展不僅是為了應(yīng)對學業(yè)考試，更是為了拓寬自己的思維視野和解決問題的能力。
第四段：交流與合作的重要性
數(shù)學社在一定程度上培養(yǎng)了我們的交流和合作能力。在每次活動中，我們都需要與隊友進行討論和合作，共同解決問題。這個過程中，我們交流觀點，尊重他人的思考方式，通過互相啟發(fā)和協(xié)作，最終找到問題的答案。在這個過程中，我不僅學到了如何與他人合作，更學到了如何傾聽和尊重他人的意見。這些交流與合作的技能對于我們未來的學習和工作中都是非常重要的。
第五段：收獲與展望
通過參加數(shù)學社活動，我受益良多。首先，我深刻體會到了學習數(shù)學的樂趣與挑戰(zhàn)。其次，我擴展了自己的數(shù)學知識，提高了解決問題的能力。最后，我也提高了自己的交流和合作能力。展望未來，我希望能夠繼續(xù)參加數(shù)學社的活動，學習更多的數(shù)學知識，拓寬自己的數(shù)學思維，并且將這些知識應(yīng)用到生活和學習中。
結(jié)尾：
總之，數(shù)學社是一個很好的學習和交流平臺，通過參加數(shù)學社的活動，我們既提高了數(shù)學水平，又培養(yǎng)了交流和合作能力。希望未來有更多的學生能夠參加數(shù)學社，體會到數(shù)學的樂趣并且不斷豐富自己的數(shù)學知識。數(shù)學社給我?guī)砹撕芏嗫鞓泛褪斋@，我將繼續(xù)努力學習，在以后的數(shù)學學習中不斷進步。
數(shù)學日記心得篇五
在學習數(shù)學的過程中，一定會遇到各種各樣的`公式、定理和規(guī)律，這些都是前人畢生心血總結(jié)出來的，是人類智慧的結(jié)晶，為我們的學習指明了光明的道路。但我們也應(yīng)該認識到一點：這些僅僅只是大的輪廓，其中所容納的空間是十分空曠的。前人的路需要我們不斷地開拓，不斷地完善，然而這一切又一切的實現(xiàn)要靠敢于“創(chuàng)新”的自我。
學習數(shù)學，我有很多心得：它好比建筑一棟大廈，在打好地基一磚一瓦建筑的同時，首先應(yīng)該檢驗地基的牢固性，是否經(jīng)得起百層的建筑。在這之后才能隨心所欲地裝飾你的大廈。從這里可以看出，學習數(shù)學既要在“守舊”中“創(chuàng)新”，有要在“創(chuàng)新”中“守舊”。即在最淺顯的知識上追求新的發(fā)展，在新領(lǐng)域中不脫離根本的原理。這里最重要的是知識的聯(lián)系，學會舉一反三，做到融會貫通，這樣才會有學習上的進步，否則只能是在原地踏步。創(chuàng)新是引發(fā)歷史革命的根本動力，它很可能引發(fā)新的數(shù)學革命，最終將帶動整個社會向前發(fā)展。因此，我們應(yīng)該在具有創(chuàng)新的精神的同時，具有大膽提出問題、認真研究問題、合理想象問題、巧妙解決問題的信念。
首先，數(shù)學賦予了我們一個清晰的頭腦，這使得我們可以看清事物之間的聯(lián)系；其次，數(shù)學加深了我們對事物的判斷能力；第三，數(shù)學開發(fā)了我們的邏輯思維。
最近幾年，我不斷的體會到數(shù)學在學習以及生活各方面都為我們提供了大量的可利用資源，并不是所有人都理解這一點，畢竟數(shù)學是一門非常抽象的學科，數(shù)學在本質(zhì)上完全不同與物理化學。雖然應(yīng)用學科帶來了巨大的經(jīng)濟效益，但倘若沒有數(shù)學作為基礎(chǔ)，所有的學科都將變成空中樓閣。一個人要想成為一名科學家，他首先必須成為一名數(shù)學家。數(shù)學產(chǎn)生一種魔力控制著我們的思維，大腦一旦失去數(shù)學的作用有如身體失去地心引力一樣虛無縹緲，數(shù)學的魔力不僅使人的大腦產(chǎn)生了嚴謹?shù)倪壿嬓?，而且使人的工作效率大大提高，這是我們有目共睹的。
學習數(shù)學需要兩個前提：一是要有悟性，二是要有計算能力，二者缺一不可。悟性的提高在于勤思考，多發(fā)問。以我個人為例，我常把一些離散的信息進行加工，得到另一些連續(xù)的或更有價值的信息（如將特殊式反推導得到一般式就可以看到式子變化的規(guī)律）以便增加已知量來解決我所要面對的問題。
數(shù)學是一門計算科學，所以學好數(shù)學就必須要有一定的計算能力。而數(shù)學沒學好的人通常有兩個原因：一是邏輯思維發(fā)生混亂，二是分析計算能力差。只要找到自己的弱項，努力的拼搏，最終是會成功的。學習數(shù)學是沒有終點的，成功只是漫漫旅途的一站，而旅途上更多的是失敗，數(shù)學上的成功來自于實力不是靠運氣，而實力則是在堅持不懈的奮斗中點點滴滴磨練出來的。
數(shù)學日記心得篇六
我參加了這次的小學數(shù)學國培網(wǎng)絡(luò)學習，在這段時間的學習中，雖然有點累，有點忙，但我卻很充實，快樂。我認真聆聽了專家們的講座，與同行在互動平臺進行了熱情洋溢的交流，及時寫了研修日志，總結(jié)、發(fā)帖、回帖，和上交作業(yè)。經(jīng)過培訓，我收獲頗多，進步不小，有以下幾點心得體會：
各位專家在專題講座中，闡述了自己對小學數(shù)學教學的獨見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學思想的探討，在專家們的引領(lǐng)下，我對新課程有了全新的理解和完整清晰的認識。站在素質(zhì)教育的高度，審視自己的教學行為。發(fā)現(xiàn)在平常的教學中，自己思考的太少，只注重上好每一堂課，發(fā)現(xiàn)問題及時查漏補缺，對學生的個性發(fā)展、終身發(fā)展考慮的不多。通過學習我轉(zhuǎn)變了思想觀念，與其給學生一碗水、一桶水，不如幫學生找到水源，學生找不到方向時，與其告訴他方向，不如給他們指南針，要把目光放長遠一些。
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這次網(wǎng)上培訓，給了不同地區(qū)、城鄉(xiāng)的教師們一次互相交流，取長補短，暢所欲言的學習機會。在培訓中，我積極與同行和專家們進行交流，解決了自己在教育教學中的一些困惑，還了解到各地新課程開展情況，學習他們?nèi)绾翁幚硇抡n程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握和處理，并在自己的課堂教學中努力嘗試，從而做到了教學相長。通過觀看教學視頻和專家授課，我明白了小學數(shù)學教學設(shè)計的重要性，以及怎樣進行教學設(shè)計。教師應(yīng)挖掘數(shù)學本質(zhì)，科學地進行教學設(shè)計將遠期目標和近期目標相結(jié)合，讓學生做更大一些的事情，讓學生看清核心概念是很重要的，圍繞核心概念，按照數(shù)學思想指引的方向，從學生的實際情況出發(fā)，通過多種方式，將數(shù)學過程拉長，有目的，有方法，有效地進行教學，使教學設(shè)計更有底蘊?！肮び破涫拢叵壤淦鳌?，教師要重視數(shù)學工具的使用，學生在數(shù)學學習中，教學工具就是“水源”、是“指南針”、是“地圖”，可以帶給學生解決問題的思路，方法和策略，教師要用好數(shù)學工具，讓學生將數(shù)學工具作為翅膀，愜意的展翅飛翔。教學過程中的提問同等重要，不容忽視。所提的問題要精心設(shè)計，不能過于頻繁，空泛，不能只針對少量學生，讓多數(shù)學生冷場，不能只求標準答案，對學生的想法一時不去處理。提問要將學生的興致引入課堂，問題應(yīng)具體些，具有挑戰(zhàn)性，指向背后的道理。應(yīng)該引導學生善于發(fā)現(xiàn)問題，學會提出有價值的問題。從而提高課堂教學效果，在教學中，教師要經(jīng)常反思，讓反思成為一種習慣，而且更重要的是引領(lǐng)學生經(jīng)常反思，讓學生也養(yǎng)成反思的好習慣。
這次網(wǎng)絡(luò)培訓，我再次充電，找到了自己的不足，明確了今后努力的方向，我要以這次培訓作為起點，活到老，學到老，博覽群書，不斷進取，不斷創(chuàng)新，探索，提高自己的教學教研能力，養(yǎng)成終身學習的習慣，和學生共同成長，與時俱進。以高度的責任心對待自己的工作，大膽嘗試，以愛育人，零距離，多角度、全方位地與學生互動，以自己的努力，讓我的每一個學生都擁有一個屬于自己的舞臺，以至于對他們的一身產(chǎn)生積極的影響。
總之，這次培訓，我的收獲比任何一次繼續(xù)教育的收獲還多，我決心以這次難得的培訓為契機，通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，與時俱進，盡職盡責，使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的小學數(shù)學教師，為我國的教育事業(yè)貢獻出應(yīng)有的光和熱。通過這次學習，讓我知道了如何更好地反思教學，如何進行同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個專家型的教師等等。這些理論對我來說很是及時，有了這些先進的理論，才能知道出有效的實踐。以后的工作中決心：高標準要求自己，高水平引領(lǐng)學生，高境界體現(xiàn)價值。
新課程要求，學生是學習和發(fā)展的主體，要關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強調(diào)教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，力爭把課堂還給學生，讓學生成為學習的主人。
國培小學數(shù)學心得體會范文2
前段時間接到學校的通知，讓我來參加為期15天的“20xx陜西農(nóng)村中小學骨干教師學科技能提升研修項目小學數(shù)學學科”的培訓，我非常的開心。在培訓學習期間，我聆聽了很多專家和名師的講座，例如：單國老師的《從學生的數(shù)學成長中反思我們的教學》;徐傳勝老師的《數(shù)學文化賞析》;曲安京教授《中國數(shù)學史上的數(shù)學素材》講座;郝振華老師的《骨干教師的成長之路》等等。他們以鮮活的案例和豐富的知識及精湛的理論，給了我強烈的感染和深刻的引領(lǐng)。我每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。
經(jīng)過這為期10天的學習，我受益匪淺。無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高，也從中學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足，我深深地感受到小學教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)，也使我對教學有了更多新的認識?，F(xiàn)將這段時間的學習感覺與大家一同分享：
這短短11天的培訓，突然讓我感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我要學的東西還很多，自己教育教學上的不足也很多，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習——反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。
培訓只是一種手段，也只是一個開端，對于培訓給予的這股清泉，我要讓它細水長流。這次教師培訓使我煥發(fā)出無限生機，也使我感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任。 最后，我會好好把握這個難得的機會，好好鉆研教學業(yè)務(wù)，讓自己的理論水平更高，實踐能力更強，發(fā)展更快，我會不斷反思，改進，向同仁們好好學習，我也相信，我會在傾聽，反思，實踐中做的更好。
數(shù)學日記心得篇七
金融數(shù)學，又稱分析金融學、數(shù)理金融學、數(shù)學金融學，是20世紀80年代末、90年代初興起的數(shù)學與金融學的交叉學科。它的研究對象是金融市場上風險資產(chǎn)的交易，其目的是利用有效的數(shù)學工具揭示金融學的本質(zhì)特征，從而達到對具有潛在風險的各種未定權(quán)益的合理定價和選擇規(guī)避風險的最優(yōu)策略。它的歷史最早可以追朔到1900年，法國數(shù)學家巴歇里埃的博士論文“投機的理論”。該文中，巴歇里埃首次使用bro博文首先學習數(shù)學是對人的'綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。數(shù)學的推理是嚴密的，數(shù)學結(jié)論的論證是有條理的。在學習數(shù)學的過程中能夠潛移默化地讓學生養(yǎng)成一種處理問題的嚴謹態(tài)度。
數(shù)學日記心得篇八
數(shù)學一直以來都是學生們所懼怕的科目之一，但是隨著時間的推移，我逐漸意識到了數(shù)學對于我們生活的重要性，同時也發(fā)現(xiàn)了數(shù)學給我?guī)淼囊恍┟篮玫捏w驗。在我看來，數(shù)學和美的結(jié)合使得這門科目充滿了樂趣和魅力。
第二段：數(shù)學之美
人們常說“數(shù)學是美的”，這個說法也絕非空穴來風。在數(shù)學中，我們可以看到許多規(guī)律和對稱性，例如小學時學的對稱圖形，圓形、正方形等等，這些圖形都有自己的對稱性，讓我們覺得這些圖形很美。除此之外，數(shù)學中還有一些簡潔、優(yōu)美的定理和公式，例如歐拉公式、費馬大定理等等，這些定理和公式通過簡潔、優(yōu)美的表達方式展現(xiàn)出了數(shù)學之美。
第三段：數(shù)學的實用價值
除了數(shù)學之美之外，數(shù)學還有著極其重要的實用價值。數(shù)學不僅可以解決日常生活中的計算問題，還可以幫助我們在許多大科學領(lǐng)域中取得巨大的成就，例如天文學、物理學等等。在現(xiàn)代社會，數(shù)學已經(jīng)成為了所有領(lǐng)域中的基礎(chǔ)，沒有數(shù)學支持的科學是不完整的。
第四段：學習數(shù)學的方法
對于想要學習好數(shù)學的學生，掌握正確的學習方法是非常重要的。首先，我們應(yīng)該打牢基礎(chǔ)，掌握好最基本的知識點，這可以幫助我們輕松掌握更高級的知識。其次，我們應(yīng)該多多動手，在運用的過程中學習、總結(jié)、掌握，這樣不僅可以提高數(shù)學水平，還可以激發(fā)對數(shù)學的興趣。最后，積極參加數(shù)學競賽或者與有著較高數(shù)學水平的同學共同討論數(shù)學題目，這樣可以從更深層次了解數(shù)學。
第五段：結(jié)語
數(shù)學與美的結(jié)合使得這門科目充滿了魅力和樂趣，同時也具有無限的實用價值，成為現(xiàn)代社會發(fā)展所必須的。我們應(yīng)該認真學習、積極探索，從中體會數(shù)學之美。希望每一個學生都能夠找到自己喜歡的數(shù)學領(lǐng)域，在探索中收獲快樂和成長。
數(shù)學日記心得篇九
兩個多月的網(wǎng)絡(luò)培訓即將結(jié)束，在培訓期間，我每天堅持上網(wǎng)學習，做作業(yè)，同時在網(wǎng)上直接與專家交流，取得了較好的學習效果;并按照學習進度完成了學習任務(wù)，在線觀摩了專家和輔導老師講課視頻;閱讀了各位老師完成作業(yè)并發(fā)表自己的看法;認真完成了所有的作業(yè)。通過此次的培訓，真是受益匪淺，下面我談一下此次培訓中的感受。
首先，更新了教育理念、提高了思想認識。
社會在發(fā)展，人類在進步。同樣，教育理念也隨之更新發(fā)展。在此次網(wǎng)上學習中，我有幸認識了許多國內(nèi)知名教育專家，從他們的講課和討論中，使我學到了許多新的教育知識和理念，不僅增強了我對教育工作的認識和理解，更激勵我奮發(fā)向前。對于我的教育理念和思想認識來說，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅使我理清新課改中的各條脈絡(luò)，同時對突破教育中一些難點問題提供新的解決思路與方法，真是茅塞頓開，豁然開朗。
其次，理清了教學思路，完善了知識體系。
隨著新課改的深入進行，新教材的全面推出，我一開始并沒有全面深入地吃透教材，只是泛泛地按部就班的教學，沒有一個全局的概念。通過這次學習，讓我深入理解新教材的脈絡(luò)，明白了新教材的“新”主要指知識的更新與教學藝術(shù)的更新，也是知識體系的更新教育理念的更新。通過這次培訓，讓我不僅在學科知識方面得到一次全面的梳理。同時讓我對初中數(shù)學知識體系有了全新的認識與了解，從一個嶄新的角度對課程進行了解讀，開闊視野。
第三，轉(zhuǎn)變了師生關(guān)系，改進了教育方法
通過此次網(wǎng)絡(luò)國培學習，讓我學會了怎樣和學生溝通，如何讓自己的課堂更加生動有趣，更加吸引學生的注意力，提高學生的學習積極性，以及如何做一名讓學生滿意、家長放心、同事敬佩的好老師，真是收獲太多了。俗話說：學習致用，學的好不如做的好，因此我將學到的知識和方法逐漸地往課堂中運用，并取得了一些很好的效果，我和學生的關(guān)系更融洽了，課堂紀律更活躍了，我也更喜歡我的學生了。
第四，開拓了學習渠道，廣結(jié)了教學摯友。
通過此次培訓的平臺，讓我結(jié)識了全國教學一線優(yōu)秀的教師，通過他們的教學和指導不僅增加了我的教學知識和理念，更感受到他們的敬業(yè)精神和人格魅力，更增強了我投身教育的信心和勇氣。另外通過這個平臺，我也看到了廣大同行們的投身教育熱情和熱愛學習的精神，更加激勵我要好好地學習，積極地同大家交流討論，不斷地提高自己各方面能力和水平。
通過網(wǎng)絡(luò)此次培訓，我的教學水平有了較大的提高，教學技能得到不斷地改善;當然，培訓只是一個手段，關(guān)鍵是我要在今后的教學實踐中，充分地運用這次培訓中所學的教育理念與方法，使自己的教學能上一個新臺階，為國家培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才，無愧于人民教師的稱謂。
數(shù)學日記心得篇十
數(shù)學作為一門基礎(chǔ)學科，在我們的生活中扮演著不可替代的重要角色。很多人都認為數(shù)學是課本上干巴巴的數(shù)學公式、數(shù)字和計算，其實這只是數(shù)學這一門學科的表象。只有當我們真正了解數(shù)學的核心思想和精神內(nèi)涵，我們才能體會到數(shù)學的美妙并深深地愛上它。
第二段：數(shù)學是一門極具活力的學科
數(shù)學的精髓不單純只是數(shù)字和計算，它還有更深層次的理念和思維方式。數(shù)學是一門極具活力的學科，它不斷地創(chuàng)新和發(fā)展，涉及到許多自然和社會科學的領(lǐng)域。數(shù)學可以幫助我們解決實際問題，同時也可以提高我們思考問題和解決問題的能力。
第三段：數(shù)學培養(yǎng)了我的邏輯思維能力
我個人最深的感受就是，通過學習數(shù)學我逐漸培養(yǎng)了自己的邏輯思維能力。數(shù)學的課程設(shè)計注重邏輯性和推理性，這需要我們有清晰的思維路徑、精準的語言表達和準確的計算方法。通過數(shù)學的學習，我變得更加精準和嚴謹，這是在日常生活和學習上都極為有用的。
第四段：數(shù)學是一門讓人挑戰(zhàn)自我、激發(fā)智慧的學科
我對數(shù)學的熱愛并不只是因為它有用。數(shù)學更像一種挑戰(zhàn)和探索的樂趣。有時候遇到難題，我會連續(xù)思考許多天，甚至是幾周甚至幾個月，去思考問題、嘗試證明定理和搜索答案。當終于找到答案的那一刻，真是一種“恍然大悟”、“豁然開朗”的感覺。
第五段：結(jié)語
學習數(shù)學并不僅僅是因為將來在職場和工作中需要它，更是因為數(shù)學可以讓我們牢記一種愛好和追求。數(shù)學，可以讓我們挑戰(zhàn)自我，強化我們的智力、思維和決策能力。同時，我們也會發(fā)現(xiàn)，數(shù)學可以用來解決許多實際問題和研究更多的領(lǐng)域。在學習數(shù)學的過程中，我們會真正體會到它的魅力和美妙，并感受到數(shù)學給予我們的無限的樂趣和快感。
數(shù)學日記心得篇十一
本學期我擔任二年級1、2兩個班的數(shù)學教學工作。根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，經(jīng)過一學期的努力，取得了一定效果。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一、備課。
在備課時，不但備學生而且備教材教法，根據(jù)教學學內(nèi)容及學生實際，設(shè)計課型，擬定采用的教學方法，每一課做到“有備而來”，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。
二、上課.
1、創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
2、增強上課技能，提高上課質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化。做到條理清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出、在課堂上注重調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主動性。加強師生交流，讓學生學得容易、學得輕松、學得愉快、注意精講精練，在課堂上盡量講得少，學生動口動手盡量多，同時照顧各個層次的學習能力，讓各層次的學生得到提高。
3、及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
三、認真批改作業(yè)。
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
四、注重對后進生的輔導。
對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
總之，經(jīng)過一學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思。沒有最好，只有更好，我一定會和新課標同行，用新課標來指引前行。為以后的教學工作做鋪墊。
數(shù)學日記心得篇十二
數(shù)學作為一門嚴謹?shù)目茖W，常常讓學生們感到頭疼和迷茫。然而，就在我踏入中學的時候，我逐漸懂得數(shù)學的魅力和樂趣。通過學習數(shù)學，我不僅提高了邏輯思維能力，還培養(yǎng)了耐心和堅持不懈的精神。在此，我愿意分享一些我對數(shù)學的心得體會。
首先，數(shù)學教會了我解決問題的方法論。數(shù)學中，幾乎每一個問題都有一定的解決思路和方法。通過學習，我仔細分析問題，學習解題技巧，并運用適當?shù)墓胶头椒▉斫鉀Q。這種思維方式讓我在解決其他學科和現(xiàn)實生活中的問題時更有條理，并以一種高效的方式解決問題。
其次，數(shù)學在培養(yǎng)我的邏輯思維能力方面起到了重要作用。數(shù)學需要一步一步的推導和證明，如果某一個步驟出錯，整個問題解決過程就會崩潰。通過學習數(shù)學，我逐漸養(yǎng)成了嚴謹?shù)乃季S方式，注重細節(jié)，并培養(yǎng)了分析問題和推理的能力。這種邏輯思維能力不僅在數(shù)學中有用，也在其他學科和現(xiàn)實生活中發(fā)揮了重要作用。
另外，數(shù)學也教會了我耐心和堅持不懈的精神。在數(shù)學解題過程中，有時會遇到一些棘手的難題和復雜的運算。當我第一次遇到這些問題時，我想放棄，但是通過老師和同學們的鼓勵，我學會了堅持下去。我逐漸懂得，在解決一個復雜的數(shù)學問題中需要有耐心，需要一步一步來，不能急于求成。這樣的精神也在我生活和學習中發(fā)揮了積極的作用，讓我能夠面對困難和挑戰(zhàn)，并勇敢地克服它們。
此外，數(shù)學還鍛煉了我的抽象思維能力。數(shù)學中的概念和公式往往抽象而晦澀，通過學習數(shù)學，我逐漸懂得了如何理解和運用這些概念。這種抽象思維能力不僅需要對問題進行歸納總結(jié)，還需要運用想象力來解決問題。這種能力在其他學科和現(xiàn)實生活中也非常重要，例如在解決實際問題時需要將其抽象為數(shù)學模型。
最后，數(shù)學也讓我感受到了成功和成就感。當我解決一個難題或得出正確的答案時，我會感到非常驕傲和滿足。這種成就感推動著我不斷學習和探索數(shù)學的深度。正是這種成就感讓我對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣，并愿意花費更多的時間和精力去學習它。
總結(jié)起來，數(shù)學不僅是一門學科，更是一種思維方式和解決問題的方法論。通過學習數(shù)學，我體會到了邏輯思維的重要性，培養(yǎng)了耐心和堅持不懈的精神，鍛煉了抽象思維能力，并體驗到了成功和成就感。數(shù)學給了我很多，讓我不再害怕數(shù)學，而是愿意挑戰(zhàn)并征服它。我相信，數(shù)學將在我未來的學習和生活中繼續(xù)發(fā)揮重要作用。
數(shù)學日記心得篇十三
數(shù)學是一門極富挑戰(zhàn)性和美感的學科，數(shù)學與生活息息相關(guān)，從流利的交通到高科技發(fā)明，從大城市的人口普查到天氣預報，都離不開數(shù)學。數(shù)學無處不在，它是連接現(xiàn)實和抽象的橋梁。而數(shù)學并不是只有枯燥的公式和無聊的題目，它有一種獨特的美，讓人迷戀。在我學習數(shù)學的過程中，我深感數(shù)學之美，下面就讓我分享一下我的體會。
第二段：數(shù)學規(guī)律的美
數(shù)學美包括結(jié)構(gòu)的美和規(guī)律的美。我認為數(shù)學之美最大的一個美就是規(guī)律的美。數(shù)學憑借著它獨有的理性結(jié)構(gòu)，揭示出自然世界中許多內(nèi)在的規(guī)律。數(shù)學的規(guī)律美是靠嚴謹?shù)淖C明和推理而成的。喜歡抽象化的數(shù)學家，他們會從不屈不撓的證明中得到滿足，也得到不斷的創(chuàng)新。數(shù)學的規(guī)律和對稱從中提煉出來的還有有趣的圖形，例如金融中的“費博納奇數(shù)列”，哥德爾的完備性定理，這些神奇的奇跡讓我們對數(shù)學深深的陶醉。
第三段：數(shù)學思維的美
數(shù)學美除了規(guī)律的美，同時也有思維的美。數(shù)學之美，不僅體現(xiàn)在公式和結(jié)構(gòu)上，在其思維方式中也有獨特之處。比如說，做題時的邏輯思維，解題時的想象力，還有創(chuàng)新能力。我認為，在數(shù)學思維中，擺脫束縛，去想象問題，尋找更簡單和更妙的辦法是非常有意義的。在學習數(shù)學的過程中，我深刻感受到數(shù)學思維的美妙，它是一種非常獨特的思維方式，讓我不斷地思考問題，不斷地創(chuàng)新。
第四段：數(shù)學的不確定性美
除了規(guī)律美和思維美，數(shù)學還有一種很特別的美，就是它的不確定性美。數(shù)學的不確定性美其實就體現(xiàn)在它所得到的“證明”上，任何一個數(shù)學推論，都并不是從簡單、明確的原則推出的，而是要慢慢積累一些不確定的結(jié)果，最后形成一個龐大的結(jié)果。這種不確定性美讓人更加好奇，更加興奮，更能夠挑戰(zhàn)自己的極限，進而創(chuàng)新。
第五段：結(jié)尾
總之，數(shù)學美是一種文化，一個人的思考能力，解決問題的能力的提升，有著非常重要的作用。數(shù)學所體現(xiàn)出來的美是它的獨特性，讓人感受到那種“宇宙和人之間，情感聯(lián)結(jié)”的神秘。數(shù)學深刻的影響人們的思考模式，進而推動著人類思想的發(fā)展。我的體會是，數(shù)學之所以美，是因為它的獨特性、天性、靈性都在其中得到極致的發(fā)揮。希望我們都能在數(shù)學之美中，發(fā)現(xiàn)自己的大志和未來美好的追求。
數(shù)學日記心得篇十四
學習數(shù)學史對每一位數(shù)學工作者來講都具有非常重要的意義，尤其是對于我們以后要從事數(shù)學知識的傳播的人。我認為學習數(shù)學史的意義主要有以下三點：
一、每一門科學都有其發(fā)展的歷史，作為歷史上的科學，既有其歷史性又有其現(xiàn)實性。數(shù)學科學具有悠久的歷史，與自然科學相比，數(shù)學更是積累性科學，其概念和方法更具有延續(xù)性，比如古代文明中形成的十進位值制記數(shù)法和四則運算法則，科學史的現(xiàn)實性還表現(xiàn)在為我們今日的科學研究提供經(jīng)驗教訓和歷史借鑒，以使我們明確科學研究的方向以少走彎路或錯路。多了解一些數(shù)學史知識，同時，總結(jié)我國數(shù)學發(fā)展史上的經(jīng)驗教訓，對我國當今數(shù)學發(fā)展不無益處。
二、“數(shù)學不僅是一種方法、一門藝術(shù)或一種語言，數(shù)學更主要是一門有著豐富內(nèi)容的知識體系，其內(nèi)容對自然科學家、社會科學家、哲學家、邏輯學家和藝術(shù)家十分有用，同時影響著政治家和神學家的學說”。數(shù)學已經(jīng)廣泛地影響著人類的生活和思想，是形成現(xiàn)代文化的主要力量。因而數(shù)學史是從一個側(cè)面反映的人類文化史，又是人類文明史的最重要的組成部分。許多歷史學家通過數(shù)學這面鏡子，了解古代其他主要文化的特征與價值取向。
系學習的大部分內(nèi)容則是17、18世紀的高等數(shù)學。這些數(shù)學教材已經(jīng)過千錘百煉，是將歷史上的數(shù)學材料按照一定的邏輯結(jié)構(gòu)和學習要求加以取舍編纂的知識體系，這樣就必然舍棄了許多數(shù)學概念和方法形成的實際背景、知識背景、演化歷程以及導致其演化的各種因素，因此僅憑數(shù)學教材的學習，難以獲得數(shù)學的原貌和全景，同時忽視了那些被歷史淘汰掉的但對現(xiàn)實科學或許有用的數(shù)學材料與方法，而彌補這方面不足的最好途徑就是通過數(shù)學史的學習。通過對數(shù)學史的學習，可以激發(fā)學生的學習興趣，也有助于學生對數(shù)學概念、方法和原理的理解與認識的深化。通過數(shù)學史學習，可以使數(shù)學系的學生在接受數(shù)學專業(yè)訓練的同時，獲得人文科學方面的修養(yǎng)，文科或其它專業(yè)的學生通過數(shù)學史的學習可以了解數(shù)學概貌，獲得數(shù)理方面的修養(yǎng)。
數(shù)學日記心得篇一
數(shù)學一直被認為是一門令人生畏的學科，許多學生在學習數(shù)學時感到困惑和挫敗。然而，通過長時間的學習和實踐，我逐漸意識到數(shù)學并不像我之前想象的那樣令人討厭。相反，數(shù)學教給我一些珍貴的技能和價值觀，改變了我的思考方式和觀察世界的視角。
第二段：數(shù)學的邏輯思維
數(shù)學具有嚴密的邏輯結(jié)構(gòu)，它教會我思考問題的方法和邏輯推理。通過解決數(shù)學問題，我學會了分析問題、判斷問題的重要性以及推導出可能的解決方法。這種邏輯思維的訓練不僅對數(shù)學領(lǐng)域有用，而且在解決生活中的各種問題時也非常有幫助。數(shù)學讓我學會了冷靜地思考并從不同的角度分析問題，找到最優(yōu)解決方案。
第三段：數(shù)學的創(chuàng)造性思維
數(shù)學的美妙之處在于它不僅僅是一堆公式和定理的堆砌，它也蘊含了創(chuàng)造性的思維。解決數(shù)學問題需要創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)新的方法。通過思考數(shù)學問題，我開始了解到有時候沒有一條正確的路徑，而是需要嘗試不同的方法和思考方式來找到解決方案。這種創(chuàng)造性思維培養(yǎng)了我的想象力和創(chuàng)新能力，使我在其他學科和實際生活中更加具有創(chuàng)造力。
第四段：數(shù)學的實用性
數(shù)學是一門與現(xiàn)實世界緊密聯(lián)系的學科，它在日常生活中無處不在。我發(fā)現(xiàn)數(shù)學的實用性不僅僅體現(xiàn)在學校，還體現(xiàn)在購物、理財、旅行等方方面面。數(shù)學教給我如何理性地進行金錢管理，如何通過邏輯思維解決實際問題。比如在購物中，我可以運用比較大小和計算折扣的技能來找到最劃算的商品；在理財方面，數(shù)學幫助我進行利率計算和預測風險；在旅行中，數(shù)學可以幫助我計算最短的路徑和最優(yōu)的出行時間。數(shù)學的實用性讓我深刻意識到數(shù)學不僅僅是一門學科，更是一種生活技能。
第五段：數(shù)學的耐心和堅持
學習數(shù)學需要耐心和堅持不懈。每個數(shù)學問題都需要花費時間和大量的練習才能掌握。通過數(shù)學學習，我逐漸培養(yǎng)了耐心和堅持到底的品質(zhì)。面對一個復雜的數(shù)學問題時，我學會了一步一步地分解問題，一點點地解決它。這種堅持的態(tài)度也影響到我在其他學科和生活中面對困難時的態(tài)度。我相信只要付出努力，任何看似困難的任務(wù)都是可以克服的。
總結(jié)：
數(shù)學是一門重要的學科，它教給我邏輯思維、創(chuàng)造性思維、實用性技能以及耐心和堅持。無論是學習還是應(yīng)用到實際生活中，數(shù)學都能幫助我們更好地理解和解決問題。因此，我們應(yīng)該改變對數(shù)學的觀念，積極投入數(shù)學學習，并從中汲取寶貴的經(jīng)驗和智慧。
數(shù)學日記心得篇二
一、課堂展現(xiàn)，領(lǐng)略名師的風采。
教師們都充分利用多媒體和翔實的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學資源進行教學，在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言，使學生在課堂中生動而活潑，極大地發(fā)揮了學生的想象力和主觀能動性，最大程度地調(diào)動了學生參與的主動性，充分挖掘出了學生的潛力。這些有名的教師們都表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計、新觀念給我留下了深刻的印象。
二、環(huán)節(jié)設(shè)計，欣賞名師的藝術(shù)。
教師們通過精心的教學設(shè)計，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化、練習形式多樣化、選題難度層次化、教學方法靈活化、教學技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導演”、是學生自主學習的“引路人”。情境教學是名師們課堂教學的一大亮點。上課伊始，名師們一般都首先和學生們進行交流溝通或創(chuàng)設(shè)情境。然后，名師引導學生，自己根據(jù)剛才腦海中的情境，提出自己的問題。緊跟著，名師讓學生把提出的問題進行思考，啟發(fā)學生把想到的問題和相關(guān)學科學習相聯(lián)系，嘗試去解決剛才的問題，這樣，就把生活和相應(yīng)的學科緊緊相連了，不僅拉近了學科與生活的距離，而且讓學生感受到了學習的重要性，更重要的是，引發(fā)的情境，帶動了學生學習的興趣，學生們用自己學到的知識去解決自己的生活問題，興趣油然而生，興致高漲。學生學得有趣，教師課上得流利、連貫、自然。這也正是教師教學藝術(shù)的充分體現(xiàn)。
三、善用教法，感悟名師的靈感。
課堂教學，忌教師和學生背道而馳。名師的課堂，讓我體會到了課堂教學的靈活性、靈動性，教師自上課至課終，老師始終圍繞學生運轉(zhuǎn)，學生一直環(huán)繞老師運行。教師對學生并沒有過多的限制和束縛，學生的想象、討論、聯(lián)系是自由進行的，學生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設(shè)計的運行軌道，教師充分“放”了學生，學生充分“離”了老師，而結(jié)果是圓滿的，成功的，學生學到了知識，教師達成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
四、 在教學中注意從學生熟悉的事物出發(fā)，設(shè)計學生喜愛的探究活動，提倡設(shè)計實驗進行探究活動，努力開發(fā)并鼓勵學生參與開發(fā)各種層次的、以小組為主的探究性課題。在教學中創(chuàng)造多種機會讓學生進行實踐探究，在親身參與實踐活動的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，感受科學過程，獲取事實證據(jù)，檢驗自己的想法和科學理論，逐步形成科學的態(tài)度、情感與價值觀。教師根據(jù)不同的教學內(nèi)容，創(chuàng)造各種條件和形式，開展學生之間的交流。培養(yǎng)學生大膽提出問題的能力，鼓勵學生進行開放性的討論，鼓勵學生合作學習，利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動，使每一個人都能參與小組工作，使學生認識到小組的成員在探究嘗試中各有所長，其知識和技能可以互補，通過這種活動培養(yǎng)學生的協(xié)作精神。在思想教育方面，這些教師都處理得比較好，自然真摯的情感流露感染了學生和聽課的每一位教師。
五、通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。
教學改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在將來的教學中我要努力做到以下幾點：
1.認真學習教育理論和當前的教育教學先進經(jīng)驗，以指導自己的教學，使自己的教學上一個新的臺階。
2.鉆研新課標，轉(zhuǎn)變教學觀念，認真?zhèn)湔n，研究教學方法，課前制定出切實可行的教案。
3.努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內(nèi)容，開拓學生視野，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。
4.上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的探究能力，培養(yǎng)學生的小組合作意識。
5.吃透教材是最根本的。老師的學科功底要扎實，自身素養(yǎng)要高，深入研讀教材。
6.駕馭課堂教學能力要高。巧用心思，精心設(shè)計，從學生出發(fā)備課是必不可少的。
總之，這次觀摩活動聽課學習，是我更深刻的體會到學習的重要性。作為一個沒有經(jīng)驗教師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，對我們這些教師而言，教書育人這條路還很長。在將來的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力。
數(shù)學日記心得篇三
第一段：引言（100字）
數(shù)學球是一門集數(shù)學、物理和藝術(shù)于一體的學科。在近期的學習中，我深刻體會到了解數(shù)學球?qū)ε囵B(yǎng)自己的抽象思維、邏輯思維和創(chuàng)造力所起到的重要作用。通過對公式和幾何形狀的靈活運用，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學球不僅僅是一個學科，更是一種思考和解決問題的方式。
第二段：抽象思維的培養(yǎng)（200字）
數(shù)學球的學習讓我逐漸養(yǎng)成了一種抽象思維的習慣。尤其是在解決復雜的幾何問題時，我需要將問題中繁雜的線、面、角轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學符號，進而通過計算和推理找到問題的解決方案。這樣的訓練培養(yǎng)了我對問題的深入分析和抽象總結(jié)的能力，提高了我的邏輯思維水平。
第三段：邏輯思維的提升（300字）
數(shù)學球的學習過程中，邏輯思維是至關(guān)重要的。不論是在構(gòu)造幾何圖形，還是在解決物理問題時，我都需要嚴密的邏輯推理。這讓我認識到，一個嚴謹?shù)倪壿嬐评磉^程是數(shù)學和物理學習中成功的關(guān)鍵。通過數(shù)學球的學習，我的邏輯思維能力得到了顯著提升，我能夠更清晰地理解問題的本質(zhì)，并運用邏輯推理解決問題。
第四段：創(chuàng)造力的發(fā)展（300字）
數(shù)學球的學習也培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力。在解決幾何問題時，我常常需要尋找不同的解決方法或構(gòu)造新的幾何形狀。這要求我擁有創(chuàng)造性的思維，能夠從不同的角度出發(fā)，尋找新穎的解決途徑。同時，我還學會了將數(shù)學球中的知識應(yīng)用于生活中的實際問題，這讓我具備了更強的創(chuàng)新能力。
第五段：結(jié)語（200字）
總的來說，數(shù)學球的學習對我的成長起到了重要的推動作用。通過培養(yǎng)抽象思維、邏輯思維和創(chuàng)造力，數(shù)學球讓我在其他學科和生活中展現(xiàn)出更大的潛力。我相信數(shù)學球不僅僅是一門學科，更是培養(yǎng)學生綜合能力的利器。因此，我將繼續(xù)保持對數(shù)學球的學習興趣，期待未來更多的發(fā)現(xiàn)和成長。
數(shù)學日記心得篇四
數(shù)學社作為一個注重數(shù)學學習與交流的平臺，給予了我們更多的數(shù)學知識與思維的機會。這一學期，我參加了學校的數(shù)學社，并且深深地感受到了學習數(shù)學的樂趣與挑戰(zhàn)。通過數(shù)學社的活動，我不僅提高了自己的數(shù)學水平，而且也鍛煉了自己的交流和合作能力。在這篇文章中，我將分享我在數(shù)學社的心得體會。
第二段：探索與學習的樂趣
數(shù)學社提供了一個創(chuàng)造性的學習環(huán)境，讓我們能夠自主地探索數(shù)學的奧秘。每次活動，我們都會面臨各種各樣的數(shù)學問題，需要自己動手思考解決。這種學習方式不僅讓我對數(shù)學產(chǎn)生了更深的興趣，而且也讓我體會到了解決問題的快樂。通過和其他同學的合作與競爭，我不斷地激發(fā)潛力，努力提高自己的思維能力。
第三段：數(shù)學知識的拓展
在數(shù)學社的活動中，我們接觸到了許多新穎的數(shù)學知識。有時，我們會一起學習一些高年級的數(shù)學知識，這對于我們來說是一種挑戰(zhàn)，但也是一種鍛煉和提升。通過刨根問底、探索，我們不僅掌握了更多的數(shù)學公式和定理，而且也對數(shù)學的應(yīng)用有了更深入的理解。數(shù)學知識的拓展不僅是為了應(yīng)對學業(yè)考試，更是為了拓寬自己的思維視野和解決問題的能力。
第四段：交流與合作的重要性
數(shù)學社在一定程度上培養(yǎng)了我們的交流和合作能力。在每次活動中，我們都需要與隊友進行討論和合作，共同解決問題。這個過程中，我們交流觀點，尊重他人的思考方式，通過互相啟發(fā)和協(xié)作，最終找到問題的答案。在這個過程中，我不僅學到了如何與他人合作，更學到了如何傾聽和尊重他人的意見。這些交流與合作的技能對于我們未來的學習和工作中都是非常重要的。
第五段：收獲與展望
通過參加數(shù)學社活動，我受益良多。首先，我深刻體會到了學習數(shù)學的樂趣與挑戰(zhàn)。其次，我擴展了自己的數(shù)學知識，提高了解決問題的能力。最后，我也提高了自己的交流和合作能力。展望未來，我希望能夠繼續(xù)參加數(shù)學社的活動，學習更多的數(shù)學知識，拓寬自己的數(shù)學思維，并且將這些知識應(yīng)用到生活和學習中。
結(jié)尾：
總之，數(shù)學社是一個很好的學習和交流平臺，通過參加數(shù)學社的活動，我們既提高了數(shù)學水平，又培養(yǎng)了交流和合作能力。希望未來有更多的學生能夠參加數(shù)學社，體會到數(shù)學的樂趣并且不斷豐富自己的數(shù)學知識。數(shù)學社給我?guī)砹撕芏嗫鞓泛褪斋@，我將繼續(xù)努力學習，在以后的數(shù)學學習中不斷進步。
數(shù)學日記心得篇五
在學習數(shù)學的過程中，一定會遇到各種各樣的`公式、定理和規(guī)律，這些都是前人畢生心血總結(jié)出來的，是人類智慧的結(jié)晶，為我們的學習指明了光明的道路。但我們也應(yīng)該認識到一點：這些僅僅只是大的輪廓，其中所容納的空間是十分空曠的。前人的路需要我們不斷地開拓，不斷地完善，然而這一切又一切的實現(xiàn)要靠敢于“創(chuàng)新”的自我。
學習數(shù)學，我有很多心得：它好比建筑一棟大廈，在打好地基一磚一瓦建筑的同時，首先應(yīng)該檢驗地基的牢固性，是否經(jīng)得起百層的建筑。在這之后才能隨心所欲地裝飾你的大廈。從這里可以看出，學習數(shù)學既要在“守舊”中“創(chuàng)新”，有要在“創(chuàng)新”中“守舊”。即在最淺顯的知識上追求新的發(fā)展，在新領(lǐng)域中不脫離根本的原理。這里最重要的是知識的聯(lián)系，學會舉一反三，做到融會貫通，這樣才會有學習上的進步，否則只能是在原地踏步。創(chuàng)新是引發(fā)歷史革命的根本動力，它很可能引發(fā)新的數(shù)學革命，最終將帶動整個社會向前發(fā)展。因此，我們應(yīng)該在具有創(chuàng)新的精神的同時，具有大膽提出問題、認真研究問題、合理想象問題、巧妙解決問題的信念。
首先，數(shù)學賦予了我們一個清晰的頭腦，這使得我們可以看清事物之間的聯(lián)系；其次，數(shù)學加深了我們對事物的判斷能力；第三，數(shù)學開發(fā)了我們的邏輯思維。
最近幾年，我不斷的體會到數(shù)學在學習以及生活各方面都為我們提供了大量的可利用資源，并不是所有人都理解這一點，畢竟數(shù)學是一門非常抽象的學科，數(shù)學在本質(zhì)上完全不同與物理化學。雖然應(yīng)用學科帶來了巨大的經(jīng)濟效益，但倘若沒有數(shù)學作為基礎(chǔ)，所有的學科都將變成空中樓閣。一個人要想成為一名科學家，他首先必須成為一名數(shù)學家。數(shù)學產(chǎn)生一種魔力控制著我們的思維，大腦一旦失去數(shù)學的作用有如身體失去地心引力一樣虛無縹緲，數(shù)學的魔力不僅使人的大腦產(chǎn)生了嚴謹?shù)倪壿嬓?，而且使人的工作效率大大提高，這是我們有目共睹的。
學習數(shù)學需要兩個前提：一是要有悟性，二是要有計算能力，二者缺一不可。悟性的提高在于勤思考，多發(fā)問。以我個人為例，我常把一些離散的信息進行加工，得到另一些連續(xù)的或更有價值的信息（如將特殊式反推導得到一般式就可以看到式子變化的規(guī)律）以便增加已知量來解決我所要面對的問題。
數(shù)學是一門計算科學，所以學好數(shù)學就必須要有一定的計算能力。而數(shù)學沒學好的人通常有兩個原因：一是邏輯思維發(fā)生混亂，二是分析計算能力差。只要找到自己的弱項，努力的拼搏，最終是會成功的。學習數(shù)學是沒有終點的，成功只是漫漫旅途的一站，而旅途上更多的是失敗，數(shù)學上的成功來自于實力不是靠運氣，而實力則是在堅持不懈的奮斗中點點滴滴磨練出來的。
數(shù)學日記心得篇六
我參加了這次的小學數(shù)學國培網(wǎng)絡(luò)學習，在這段時間的學習中，雖然有點累，有點忙，但我卻很充實，快樂。我認真聆聽了專家們的講座，與同行在互動平臺進行了熱情洋溢的交流，及時寫了研修日志，總結(jié)、發(fā)帖、回帖，和上交作業(yè)。經(jīng)過培訓，我收獲頗多，進步不小，有以下幾點心得體會：
各位專家在專題講座中，闡述了自己對小學數(shù)學教學的獨見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學思想的探討，在專家們的引領(lǐng)下，我對新課程有了全新的理解和完整清晰的認識。站在素質(zhì)教育的高度，審視自己的教學行為。發(fā)現(xiàn)在平常的教學中，自己思考的太少，只注重上好每一堂課，發(fā)現(xiàn)問題及時查漏補缺，對學生的個性發(fā)展、終身發(fā)展考慮的不多。通過學習我轉(zhuǎn)變了思想觀念，與其給學生一碗水、一桶水，不如幫學生找到水源，學生找不到方向時，與其告訴他方向，不如給他們指南針，要把目光放長遠一些。
。
這次網(wǎng)上培訓，給了不同地區(qū)、城鄉(xiāng)的教師們一次互相交流，取長補短，暢所欲言的學習機會。在培訓中，我積極與同行和專家們進行交流，解決了自己在教育教學中的一些困惑，還了解到各地新課程開展情況，學習他們?nèi)绾翁幚硇抡n程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握和處理，并在自己的課堂教學中努力嘗試，從而做到了教學相長。通過觀看教學視頻和專家授課，我明白了小學數(shù)學教學設(shè)計的重要性，以及怎樣進行教學設(shè)計。教師應(yīng)挖掘數(shù)學本質(zhì)，科學地進行教學設(shè)計將遠期目標和近期目標相結(jié)合，讓學生做更大一些的事情，讓學生看清核心概念是很重要的，圍繞核心概念，按照數(shù)學思想指引的方向，從學生的實際情況出發(fā)，通過多種方式，將數(shù)學過程拉長，有目的，有方法，有效地進行教學，使教學設(shè)計更有底蘊?！肮び破涫拢叵壤淦鳌?，教師要重視數(shù)學工具的使用，學生在數(shù)學學習中，教學工具就是“水源”、是“指南針”、是“地圖”，可以帶給學生解決問題的思路，方法和策略，教師要用好數(shù)學工具，讓學生將數(shù)學工具作為翅膀，愜意的展翅飛翔。教學過程中的提問同等重要，不容忽視。所提的問題要精心設(shè)計，不能過于頻繁，空泛，不能只針對少量學生，讓多數(shù)學生冷場，不能只求標準答案，對學生的想法一時不去處理。提問要將學生的興致引入課堂，問題應(yīng)具體些，具有挑戰(zhàn)性，指向背后的道理。應(yīng)該引導學生善于發(fā)現(xiàn)問題，學會提出有價值的問題。從而提高課堂教學效果，在教學中，教師要經(jīng)常反思，讓反思成為一種習慣，而且更重要的是引領(lǐng)學生經(jīng)常反思，讓學生也養(yǎng)成反思的好習慣。
這次網(wǎng)絡(luò)培訓，我再次充電，找到了自己的不足，明確了今后努力的方向，我要以這次培訓作為起點，活到老，學到老，博覽群書，不斷進取，不斷創(chuàng)新，探索，提高自己的教學教研能力，養(yǎng)成終身學習的習慣，和學生共同成長，與時俱進。以高度的責任心對待自己的工作，大膽嘗試，以愛育人，零距離，多角度、全方位地與學生互動，以自己的努力，讓我的每一個學生都擁有一個屬于自己的舞臺，以至于對他們的一身產(chǎn)生積極的影響。
總之，這次培訓，我的收獲比任何一次繼續(xù)教育的收獲還多，我決心以這次難得的培訓為契機，通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，與時俱進，盡職盡責，使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的小學數(shù)學教師，為我國的教育事業(yè)貢獻出應(yīng)有的光和熱。通過這次學習，讓我知道了如何更好地反思教學，如何進行同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個專家型的教師等等。這些理論對我來說很是及時，有了這些先進的理論，才能知道出有效的實踐。以后的工作中決心：高標準要求自己，高水平引領(lǐng)學生，高境界體現(xiàn)價值。
新課程要求，學生是學習和發(fā)展的主體，要關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強調(diào)教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，力爭把課堂還給學生，讓學生成為學習的主人。
國培小學數(shù)學心得體會范文2
前段時間接到學校的通知，讓我來參加為期15天的“20xx陜西農(nóng)村中小學骨干教師學科技能提升研修項目小學數(shù)學學科”的培訓，我非常的開心。在培訓學習期間，我聆聽了很多專家和名師的講座，例如：單國老師的《從學生的數(shù)學成長中反思我們的教學》;徐傳勝老師的《數(shù)學文化賞析》;曲安京教授《中國數(shù)學史上的數(shù)學素材》講座;郝振華老師的《骨干教師的成長之路》等等。他們以鮮活的案例和豐富的知識及精湛的理論，給了我強烈的感染和深刻的引領(lǐng)。我每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。
經(jīng)過這為期10天的學習，我受益匪淺。無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高，也從中學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足，我深深地感受到小學教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)，也使我對教學有了更多新的認識?，F(xiàn)將這段時間的學習感覺與大家一同分享：
這短短11天的培訓，突然讓我感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我要學的東西還很多，自己教育教學上的不足也很多，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習——反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。
培訓只是一種手段，也只是一個開端，對于培訓給予的這股清泉，我要讓它細水長流。這次教師培訓使我煥發(fā)出無限生機，也使我感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任。 最后，我會好好把握這個難得的機會，好好鉆研教學業(yè)務(wù)，讓自己的理論水平更高，實踐能力更強，發(fā)展更快，我會不斷反思，改進，向同仁們好好學習，我也相信，我會在傾聽，反思，實踐中做的更好。
數(shù)學日記心得篇七
金融數(shù)學，又稱分析金融學、數(shù)理金融學、數(shù)學金融學，是20世紀80年代末、90年代初興起的數(shù)學與金融學的交叉學科。它的研究對象是金融市場上風險資產(chǎn)的交易，其目的是利用有效的數(shù)學工具揭示金融學的本質(zhì)特征，從而達到對具有潛在風險的各種未定權(quán)益的合理定價和選擇規(guī)避風險的最優(yōu)策略。它的歷史最早可以追朔到1900年，法國數(shù)學家巴歇里埃的博士論文“投機的理論”。該文中，巴歇里埃首次使用bro博文首先學習數(shù)學是對人的'綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。數(shù)學的推理是嚴密的，數(shù)學結(jié)論的論證是有條理的。在學習數(shù)學的過程中能夠潛移默化地讓學生養(yǎng)成一種處理問題的嚴謹態(tài)度。
數(shù)學日記心得篇八
數(shù)學一直以來都是學生們所懼怕的科目之一，但是隨著時間的推移，我逐漸意識到了數(shù)學對于我們生活的重要性，同時也發(fā)現(xiàn)了數(shù)學給我?guī)淼囊恍┟篮玫捏w驗。在我看來，數(shù)學和美的結(jié)合使得這門科目充滿了樂趣和魅力。
第二段：數(shù)學之美
人們常說“數(shù)學是美的”，這個說法也絕非空穴來風。在數(shù)學中，我們可以看到許多規(guī)律和對稱性，例如小學時學的對稱圖形，圓形、正方形等等，這些圖形都有自己的對稱性，讓我們覺得這些圖形很美。除此之外，數(shù)學中還有一些簡潔、優(yōu)美的定理和公式，例如歐拉公式、費馬大定理等等，這些定理和公式通過簡潔、優(yōu)美的表達方式展現(xiàn)出了數(shù)學之美。
第三段：數(shù)學的實用價值
除了數(shù)學之美之外，數(shù)學還有著極其重要的實用價值。數(shù)學不僅可以解決日常生活中的計算問題，還可以幫助我們在許多大科學領(lǐng)域中取得巨大的成就，例如天文學、物理學等等。在現(xiàn)代社會，數(shù)學已經(jīng)成為了所有領(lǐng)域中的基礎(chǔ)，沒有數(shù)學支持的科學是不完整的。
第四段：學習數(shù)學的方法
對于想要學習好數(shù)學的學生，掌握正確的學習方法是非常重要的。首先，我們應(yīng)該打牢基礎(chǔ)，掌握好最基本的知識點，這可以幫助我們輕松掌握更高級的知識。其次，我們應(yīng)該多多動手，在運用的過程中學習、總結(jié)、掌握，這樣不僅可以提高數(shù)學水平，還可以激發(fā)對數(shù)學的興趣。最后，積極參加數(shù)學競賽或者與有著較高數(shù)學水平的同學共同討論數(shù)學題目，這樣可以從更深層次了解數(shù)學。
第五段：結(jié)語
數(shù)學與美的結(jié)合使得這門科目充滿了魅力和樂趣，同時也具有無限的實用價值，成為現(xiàn)代社會發(fā)展所必須的。我們應(yīng)該認真學習、積極探索，從中體會數(shù)學之美。希望每一個學生都能夠找到自己喜歡的數(shù)學領(lǐng)域，在探索中收獲快樂和成長。
數(shù)學日記心得篇九
兩個多月的網(wǎng)絡(luò)培訓即將結(jié)束，在培訓期間，我每天堅持上網(wǎng)學習，做作業(yè)，同時在網(wǎng)上直接與專家交流，取得了較好的學習效果;并按照學習進度完成了學習任務(wù)，在線觀摩了專家和輔導老師講課視頻;閱讀了各位老師完成作業(yè)并發(fā)表自己的看法;認真完成了所有的作業(yè)。通過此次的培訓，真是受益匪淺，下面我談一下此次培訓中的感受。
首先，更新了教育理念、提高了思想認識。
社會在發(fā)展，人類在進步。同樣，教育理念也隨之更新發(fā)展。在此次網(wǎng)上學習中，我有幸認識了許多國內(nèi)知名教育專家，從他們的講課和討論中，使我學到了許多新的教育知識和理念，不僅增強了我對教育工作的認識和理解，更激勵我奮發(fā)向前。對于我的教育理念和思想認識來說，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅使我理清新課改中的各條脈絡(luò)，同時對突破教育中一些難點問題提供新的解決思路與方法，真是茅塞頓開，豁然開朗。
其次，理清了教學思路，完善了知識體系。
隨著新課改的深入進行，新教材的全面推出，我一開始并沒有全面深入地吃透教材，只是泛泛地按部就班的教學，沒有一個全局的概念。通過這次學習，讓我深入理解新教材的脈絡(luò)，明白了新教材的“新”主要指知識的更新與教學藝術(shù)的更新，也是知識體系的更新教育理念的更新。通過這次培訓，讓我不僅在學科知識方面得到一次全面的梳理。同時讓我對初中數(shù)學知識體系有了全新的認識與了解，從一個嶄新的角度對課程進行了解讀，開闊視野。
第三，轉(zhuǎn)變了師生關(guān)系，改進了教育方法
通過此次網(wǎng)絡(luò)國培學習，讓我學會了怎樣和學生溝通，如何讓自己的課堂更加生動有趣，更加吸引學生的注意力，提高學生的學習積極性，以及如何做一名讓學生滿意、家長放心、同事敬佩的好老師，真是收獲太多了。俗話說：學習致用，學的好不如做的好，因此我將學到的知識和方法逐漸地往課堂中運用，并取得了一些很好的效果，我和學生的關(guān)系更融洽了，課堂紀律更活躍了，我也更喜歡我的學生了。
第四，開拓了學習渠道，廣結(jié)了教學摯友。
通過此次培訓的平臺，讓我結(jié)識了全國教學一線優(yōu)秀的教師，通過他們的教學和指導不僅增加了我的教學知識和理念，更感受到他們的敬業(yè)精神和人格魅力，更增強了我投身教育的信心和勇氣。另外通過這個平臺，我也看到了廣大同行們的投身教育熱情和熱愛學習的精神，更加激勵我要好好地學習，積極地同大家交流討論，不斷地提高自己各方面能力和水平。
通過網(wǎng)絡(luò)此次培訓，我的教學水平有了較大的提高，教學技能得到不斷地改善;當然，培訓只是一個手段，關(guān)鍵是我要在今后的教學實踐中，充分地運用這次培訓中所學的教育理念與方法，使自己的教學能上一個新臺階，為國家培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才，無愧于人民教師的稱謂。
數(shù)學日記心得篇十
數(shù)學作為一門基礎(chǔ)學科，在我們的生活中扮演著不可替代的重要角色。很多人都認為數(shù)學是課本上干巴巴的數(shù)學公式、數(shù)字和計算，其實這只是數(shù)學這一門學科的表象。只有當我們真正了解數(shù)學的核心思想和精神內(nèi)涵，我們才能體會到數(shù)學的美妙并深深地愛上它。
第二段：數(shù)學是一門極具活力的學科
數(shù)學的精髓不單純只是數(shù)字和計算，它還有更深層次的理念和思維方式。數(shù)學是一門極具活力的學科，它不斷地創(chuàng)新和發(fā)展，涉及到許多自然和社會科學的領(lǐng)域。數(shù)學可以幫助我們解決實際問題，同時也可以提高我們思考問題和解決問題的能力。
第三段：數(shù)學培養(yǎng)了我的邏輯思維能力
我個人最深的感受就是，通過學習數(shù)學我逐漸培養(yǎng)了自己的邏輯思維能力。數(shù)學的課程設(shè)計注重邏輯性和推理性，這需要我們有清晰的思維路徑、精準的語言表達和準確的計算方法。通過數(shù)學的學習，我變得更加精準和嚴謹，這是在日常生活和學習上都極為有用的。
第四段：數(shù)學是一門讓人挑戰(zhàn)自我、激發(fā)智慧的學科
我對數(shù)學的熱愛并不只是因為它有用。數(shù)學更像一種挑戰(zhàn)和探索的樂趣。有時候遇到難題，我會連續(xù)思考許多天，甚至是幾周甚至幾個月，去思考問題、嘗試證明定理和搜索答案。當終于找到答案的那一刻，真是一種“恍然大悟”、“豁然開朗”的感覺。
第五段：結(jié)語
學習數(shù)學并不僅僅是因為將來在職場和工作中需要它，更是因為數(shù)學可以讓我們牢記一種愛好和追求。數(shù)學，可以讓我們挑戰(zhàn)自我，強化我們的智力、思維和決策能力。同時，我們也會發(fā)現(xiàn)，數(shù)學可以用來解決許多實際問題和研究更多的領(lǐng)域。在學習數(shù)學的過程中，我們會真正體會到它的魅力和美妙，并感受到數(shù)學給予我們的無限的樂趣和快感。
數(shù)學日記心得篇十一
本學期我擔任二年級1、2兩個班的數(shù)學教學工作。根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，經(jīng)過一學期的努力，取得了一定效果。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一、備課。
在備課時，不但備學生而且備教材教法，根據(jù)教學學內(nèi)容及學生實際，設(shè)計課型，擬定采用的教學方法，每一課做到“有備而來”，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。
二、上課.
1、創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
2、增強上課技能，提高上課質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化。做到條理清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出、在課堂上注重調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主動性。加強師生交流，讓學生學得容易、學得輕松、學得愉快、注意精講精練，在課堂上盡量講得少，學生動口動手盡量多，同時照顧各個層次的學習能力，讓各層次的學生得到提高。
3、及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
三、認真批改作業(yè)。
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
四、注重對后進生的輔導。
對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
總之，經(jīng)過一學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思。沒有最好，只有更好，我一定會和新課標同行，用新課標來指引前行。為以后的教學工作做鋪墊。
數(shù)學日記心得篇十二
數(shù)學作為一門嚴謹?shù)目茖W，常常讓學生們感到頭疼和迷茫。然而，就在我踏入中學的時候，我逐漸懂得數(shù)學的魅力和樂趣。通過學習數(shù)學，我不僅提高了邏輯思維能力，還培養(yǎng)了耐心和堅持不懈的精神。在此，我愿意分享一些我對數(shù)學的心得體會。
首先，數(shù)學教會了我解決問題的方法論。數(shù)學中，幾乎每一個問題都有一定的解決思路和方法。通過學習，我仔細分析問題，學習解題技巧，并運用適當?shù)墓胶头椒▉斫鉀Q。這種思維方式讓我在解決其他學科和現(xiàn)實生活中的問題時更有條理，并以一種高效的方式解決問題。
其次，數(shù)學在培養(yǎng)我的邏輯思維能力方面起到了重要作用。數(shù)學需要一步一步的推導和證明，如果某一個步驟出錯，整個問題解決過程就會崩潰。通過學習數(shù)學，我逐漸養(yǎng)成了嚴謹?shù)乃季S方式，注重細節(jié)，并培養(yǎng)了分析問題和推理的能力。這種邏輯思維能力不僅在數(shù)學中有用，也在其他學科和現(xiàn)實生活中發(fā)揮了重要作用。
另外，數(shù)學也教會了我耐心和堅持不懈的精神。在數(shù)學解題過程中，有時會遇到一些棘手的難題和復雜的運算。當我第一次遇到這些問題時，我想放棄，但是通過老師和同學們的鼓勵，我學會了堅持下去。我逐漸懂得，在解決一個復雜的數(shù)學問題中需要有耐心，需要一步一步來，不能急于求成。這樣的精神也在我生活和學習中發(fā)揮了積極的作用，讓我能夠面對困難和挑戰(zhàn)，并勇敢地克服它們。
此外，數(shù)學還鍛煉了我的抽象思維能力。數(shù)學中的概念和公式往往抽象而晦澀，通過學習數(shù)學，我逐漸懂得了如何理解和運用這些概念。這種抽象思維能力不僅需要對問題進行歸納總結(jié)，還需要運用想象力來解決問題。這種能力在其他學科和現(xiàn)實生活中也非常重要，例如在解決實際問題時需要將其抽象為數(shù)學模型。
最后，數(shù)學也讓我感受到了成功和成就感。當我解決一個難題或得出正確的答案時，我會感到非常驕傲和滿足。這種成就感推動著我不斷學習和探索數(shù)學的深度。正是這種成就感讓我對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣，并愿意花費更多的時間和精力去學習它。
總結(jié)起來，數(shù)學不僅是一門學科，更是一種思維方式和解決問題的方法論。通過學習數(shù)學，我體會到了邏輯思維的重要性，培養(yǎng)了耐心和堅持不懈的精神，鍛煉了抽象思維能力，并體驗到了成功和成就感。數(shù)學給了我很多，讓我不再害怕數(shù)學，而是愿意挑戰(zhàn)并征服它。我相信，數(shù)學將在我未來的學習和生活中繼續(xù)發(fā)揮重要作用。
數(shù)學日記心得篇十三
數(shù)學是一門極富挑戰(zhàn)性和美感的學科，數(shù)學與生活息息相關(guān)，從流利的交通到高科技發(fā)明，從大城市的人口普查到天氣預報，都離不開數(shù)學。數(shù)學無處不在，它是連接現(xiàn)實和抽象的橋梁。而數(shù)學并不是只有枯燥的公式和無聊的題目，它有一種獨特的美，讓人迷戀。在我學習數(shù)學的過程中，我深感數(shù)學之美，下面就讓我分享一下我的體會。
第二段：數(shù)學規(guī)律的美
數(shù)學美包括結(jié)構(gòu)的美和規(guī)律的美。我認為數(shù)學之美最大的一個美就是規(guī)律的美。數(shù)學憑借著它獨有的理性結(jié)構(gòu)，揭示出自然世界中許多內(nèi)在的規(guī)律。數(shù)學的規(guī)律美是靠嚴謹?shù)淖C明和推理而成的。喜歡抽象化的數(shù)學家，他們會從不屈不撓的證明中得到滿足，也得到不斷的創(chuàng)新。數(shù)學的規(guī)律和對稱從中提煉出來的還有有趣的圖形，例如金融中的“費博納奇數(shù)列”，哥德爾的完備性定理，這些神奇的奇跡讓我們對數(shù)學深深的陶醉。
第三段：數(shù)學思維的美
數(shù)學美除了規(guī)律的美，同時也有思維的美。數(shù)學之美，不僅體現(xiàn)在公式和結(jié)構(gòu)上，在其思維方式中也有獨特之處。比如說，做題時的邏輯思維，解題時的想象力，還有創(chuàng)新能力。我認為，在數(shù)學思維中，擺脫束縛，去想象問題，尋找更簡單和更妙的辦法是非常有意義的。在學習數(shù)學的過程中，我深刻感受到數(shù)學思維的美妙，它是一種非常獨特的思維方式，讓我不斷地思考問題，不斷地創(chuàng)新。
第四段：數(shù)學的不確定性美
除了規(guī)律美和思維美，數(shù)學還有一種很特別的美，就是它的不確定性美。數(shù)學的不確定性美其實就體現(xiàn)在它所得到的“證明”上，任何一個數(shù)學推論，都并不是從簡單、明確的原則推出的，而是要慢慢積累一些不確定的結(jié)果，最后形成一個龐大的結(jié)果。這種不確定性美讓人更加好奇，更加興奮，更能夠挑戰(zhàn)自己的極限，進而創(chuàng)新。
第五段：結(jié)尾
總之，數(shù)學美是一種文化，一個人的思考能力，解決問題的能力的提升，有著非常重要的作用。數(shù)學所體現(xiàn)出來的美是它的獨特性，讓人感受到那種“宇宙和人之間，情感聯(lián)結(jié)”的神秘。數(shù)學深刻的影響人們的思考模式，進而推動著人類思想的發(fā)展。我的體會是，數(shù)學之所以美，是因為它的獨特性、天性、靈性都在其中得到極致的發(fā)揮。希望我們都能在數(shù)學之美中，發(fā)現(xiàn)自己的大志和未來美好的追求。
數(shù)學日記心得篇十四
學習數(shù)學史對每一位數(shù)學工作者來講都具有非常重要的意義，尤其是對于我們以后要從事數(shù)學知識的傳播的人。我認為學習數(shù)學史的意義主要有以下三點：
一、每一門科學都有其發(fā)展的歷史，作為歷史上的科學，既有其歷史性又有其現(xiàn)實性。數(shù)學科學具有悠久的歷史，與自然科學相比，數(shù)學更是積累性科學，其概念和方法更具有延續(xù)性，比如古代文明中形成的十進位值制記數(shù)法和四則運算法則，科學史的現(xiàn)實性還表現(xiàn)在為我們今日的科學研究提供經(jīng)驗教訓和歷史借鑒，以使我們明確科學研究的方向以少走彎路或錯路。多了解一些數(shù)學史知識，同時，總結(jié)我國數(shù)學發(fā)展史上的經(jīng)驗教訓，對我國當今數(shù)學發(fā)展不無益處。
二、“數(shù)學不僅是一種方法、一門藝術(shù)或一種語言，數(shù)學更主要是一門有著豐富內(nèi)容的知識體系，其內(nèi)容對自然科學家、社會科學家、哲學家、邏輯學家和藝術(shù)家十分有用，同時影響著政治家和神學家的學說”。數(shù)學已經(jīng)廣泛地影響著人類的生活和思想，是形成現(xiàn)代文化的主要力量。因而數(shù)學史是從一個側(cè)面反映的人類文化史，又是人類文明史的最重要的組成部分。許多歷史學家通過數(shù)學這面鏡子，了解古代其他主要文化的特征與價值取向。
系學習的大部分內(nèi)容則是17、18世紀的高等數(shù)學。這些數(shù)學教材已經(jīng)過千錘百煉，是將歷史上的數(shù)學材料按照一定的邏輯結(jié)構(gòu)和學習要求加以取舍編纂的知識體系，這樣就必然舍棄了許多數(shù)學概念和方法形成的實際背景、知識背景、演化歷程以及導致其演化的各種因素，因此僅憑數(shù)學教材的學習，難以獲得數(shù)學的原貌和全景，同時忽視了那些被歷史淘汰掉的但對現(xiàn)實科學或許有用的數(shù)學材料與方法，而彌補這方面不足的最好途徑就是通過數(shù)學史的學習。通過對數(shù)學史的學習，可以激發(fā)學生的學習興趣，也有助于學生對數(shù)學概念、方法和原理的理解與認識的深化。通過數(shù)學史學習，可以使數(shù)學系的學生在接受數(shù)學專業(yè)訓練的同時，獲得人文科學方面的修養(yǎng)，文科或其它專業(yè)的學生通過數(shù)學史的學習可以了解數(shù)學概貌，獲得數(shù)理方面的修養(yǎng)。