通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)和工作中的亮點(diǎn)和優(yōu)勢。寫總結(jié)時要注意結(jié)構(gòu)的合理性和條理性，避免內(nèi)容的散亂和重復(fù)。以下是一些寫作總結(jié)的技巧和方法，供大家參考。
對一學(xué)期數(shù)學(xué)課的總結(jié)反思篇一
數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目的是訓(xùn)練學(xué)生的思維，數(shù)學(xué)是思維的體操,向?qū)W生揭示獲得知識的思維過程，讓學(xué)生學(xué)會并能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)思維方法分析并解決問題。因此，我們在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的過程中就應(yīng)該圍繞能夠使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)的基本知識和基本技能，讓學(xué)生體驗(yàn)獲得知識的思維過程。本次期中測試我們八個班的均分均在90分以上，大大縮小了班際平均成績的差距，這說明我們的集體備課收到了很好的成效。
現(xiàn)就我們六年級數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)生期中檢測試卷完成情況，反思我們的教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)。
本次六年級數(shù)學(xué)測試卷共分為六部分：填空、判斷、選擇、計(jì)算、操作、解決問題。填空、判斷、選擇主要檢測學(xué)生的基本知識和基本技能，以及靈活解題的能力;計(jì)算題里包括：直接寫出得數(shù)、解方程，主要檢測學(xué)生的計(jì)算能力;操作題主要檢測學(xué)生對確定位置及圖形的放大縮小掌握情況;解決問題主要檢測學(xué)生分析問題和解決問題的能力。本試卷共100分，計(jì)算題占20%，基本知識占40%，動手操作解決問題占40%。
填空、判斷、選擇的分析：這一部分從全年級的得分來看，填空只有第9題錯誤較高其余九題完成較好。判斷的第4、5兩題理解起來此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園有難度。選擇題的第3、4題由于學(xué)生沒有這樣的生活經(jīng)驗(yàn)故錯誤率較高。
計(jì)算題的分析：這一部分全年級得分率最高只有少數(shù)學(xué)生粗心大意失分。
動手操作的正確率為90%關(guān)鍵錯在角度畫的不準(zhǔn)，長度確定不好，還有個別學(xué)生將放大畫成了縮小。
解決問題的正確率為88%這一部分主要是第2、3兩題錯的較多，第2題主要是還不會用比例解決應(yīng)用題，用算術(shù)方法解起來不太好想思路;第3題學(xué)生還沒有真正理解關(guān)鍵句的含義。
1.數(shù)學(xué)概念透徹、清晰，掌握扎實(shí)，能夠靈活運(yùn)用。
一直以來在教學(xué)活動中，我們組內(nèi)的老師都在關(guān)注學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在一系列的親身體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)新知識、理解新知識和掌握新知識，通過直觀的多媒體課件輔助課堂教學(xué)，讓學(xué)生多動手多操作多實(shí)踐，使數(shù)學(xué)概念變得感性直觀不再那么抽象枯燥。
2.多數(shù)同學(xué)能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，思路清晰，方法多樣。
應(yīng)用題在教學(xué)中是一個難題，是學(xué)生最難理解的知識，但應(yīng)用題的內(nèi)容來自于生活，與生活中的`數(shù)學(xué)問題又有著密切的聯(lián)系，因此我們在教學(xué)中除了加強(qiáng)教研外還注意結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際與學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，讓學(xué)生學(xué)得輕松，又能發(fā)展學(xué)生的思維能力。
1.在課堂教學(xué)中，缺乏對基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練或訓(xùn)練的不扎實(shí)。
2.學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握還不夠扎實(shí)，解題能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)。
3.計(jì)算中還不能靈活的運(yùn)用簡便方法。
4.學(xué)生的發(fā)散思維訓(xùn)練還沒有到位，課堂教學(xué)缺乏知識拓展一類問題的思考訓(xùn)練。
5.學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不夠好,如:學(xué)生不能認(rèn)真審題,認(rèn)真答題。
1.樹立正確的教學(xué)觀，立足于長遠(yuǎn)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的良性發(fā)展，立足于學(xué)生實(shí)際，在課堂上本著發(fā)展學(xué)生能力，為學(xué)生創(chuàng)造思維空間和發(fā)展空間的原則開展教學(xué)工作。
2.夯實(shí)基礎(chǔ)，在課堂教學(xué)中加強(qiáng)計(jì)算與混合運(yùn)算練習(xí)，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，保證正確率。
3.平時注重挖掘概念的辨析深度，教給科學(xué)的辨析方法，給學(xué)生有效的指導(dǎo)，提高對概念的同化認(rèn)識。
4.應(yīng)用題教學(xué)中要注意從讀題到分析到解決問題給孩子科學(xué)的指導(dǎo)。
對一學(xué)期數(shù)學(xué)課的總結(jié)反思篇二
這學(xué)期，我執(zhí)教五(1)班的數(shù)學(xué)，本班的總?cè)藬?shù)是52人，參考人數(shù)52人。對于這次期中考試成績，可以說很不理想。
從本次期中考試試卷來看，其考核內(nèi)容是比較全面、綜合的，題型也比較全面，不會超出所學(xué)范圍，能全方位考核學(xué)生對上半學(xué)期所學(xué)知識的掌握程度。在題目的安排上，由易到難，題量適中，分?jǐn)?shù)的分配較合理。所以說，整張?jiān)嚲?，對于本學(xué)期上半學(xué)期知識的考核是全面而詳盡的，在難易度上是適中。但學(xué)生考出來的成績卻并不理想，究其原因在于：
學(xué)生中存在相當(dāng)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，不過關(guān)。這次考試中40分以下的有6人。在這些學(xué)生主是由于基礎(chǔ)差，基礎(chǔ)知識薄弱，有2個學(xué)生連加、減、乘、除四則運(yùn)算都不過關(guān)。而這些二、三、四年級的知識不過關(guān)，到了五年級就跟不上了。40—59分的學(xué)生有11人，這部分的學(xué)生主要是因?yàn)閷λ鶎W(xué)知識掌握不扎實(shí)、不牢固，做起題來丟三落四的，容易出錯。60—79分的學(xué)生有21人。原因在于這部分學(xué)生中存在著思維不夠靈活，在運(yùn)用所學(xué)知識方面不夠靈活，題目稍微“轉(zhuǎn)了個彎”，就解答不出來;另外，由于做題不夠小心謹(jǐn)慎，也容易失分。而80—99分的學(xué)生只有14人,優(yōu)生人數(shù)較少。這些學(xué)生主要是做題馬虎，不細(xì)心，把數(shù)字看錯或漏寫。此外，學(xué)生的成績提不高，還在于很多學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不夠，不能自覺、自主地學(xué)習(xí)。在遇到不懂得問題，也不聞不問，得過且過。甚至有些學(xué)生，根本就不知道自己哪些知識不懂，整天迷迷糊糊的。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要，很多學(xué)生對于學(xué)習(xí)沒興趣，上課也不能專心聽講，課后又沒自主學(xué)習(xí)，成績就無法提高了。再者，根據(jù)電訪所了解到的情況，很多學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)不自覺，相當(dāng)一部分的學(xué)生回到家里只是完成當(dāng)天的作業(yè)而已，談不上預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。
當(dāng)然，學(xué)生考出這樣的成績，作為科任的我，也有不可推卸的責(zé)任。由于初次教五年級數(shù)學(xué)這一冊書，經(jīng)驗(yàn)不足。未能及時跟蹤追進(jìn)，查漏補(bǔ)缺，沒有及時了解學(xué)生的掌握情況，這是我的不足。
以上是對這次期中考試的情況總結(jié)。在下半學(xué)期里，我將吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，制定一些補(bǔ)救措施。同時，虛心向其他教師求教，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，爭取期末縮小本班與別班成績的差距。
對一學(xué)期數(shù)學(xué)課的總結(jié)反思篇三
本學(xué)期，我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我按照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上—層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
備課時，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。認(rèn)真寫好教案和教后感。
二、認(rèn)真上課。
為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念，把“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，注重精講多練，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，強(qiáng)化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué);通過小組交流活動，讓學(xué)生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗(yàn)成功等。鼓勵學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，注重每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。
三、認(rèn)真批改作業(yè)。
對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著“因人而異、適中適量”的原則進(jìn)行合理安排，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際，突出層次性，堅(jiān)決不做毫無意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時、認(rèn)真并做到了面批面改。個別錯題，當(dāng)面講解，出錯率在50%以上的，我認(rèn)真作出分析，并進(jìn)行集體講評。四、認(rèn)真做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作。兩個班44名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者將近占—半，所以”抓差補(bǔ)缺”工作認(rèn)真尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心;其次，對他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補(bǔ)，對于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo)，同時我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時給予鼓勵表揚(yáng)。通過一學(xué)期“時間、地點(diǎn)、內(nèi)容、人物、措施"五落實(shí)的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。總之，—學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法上等方面。本人今后將在教學(xué)工作中，汲取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成績。
本學(xué)期面臨學(xué)生的畢業(yè)，這是小學(xué)階段的關(guān)鍵時期，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理論和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的教學(xué)效果。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時，不但備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄，既突出了本節(jié)課的難點(diǎn)，又突出了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后趁記憶猶新，及時反思，寫下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。
二，注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，向40分鐘要成績。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成為他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。
三、創(chuàng)新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。既抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合。定性采用評語的形式，表現(xiàn)在數(shù)學(xué)作業(yè)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記，以及小學(xué)生素質(zhì)評價(jià)手冊中。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。關(guān)于學(xué)困生，我除了在課堂上多照顧他們外，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心;其次，對他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補(bǔ)，對于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo)，同時我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時給予鼓勵表揚(yáng)，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有存在的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭再創(chuàng)佳績。
對一學(xué)期數(shù)學(xué)課的總結(jié)反思篇四
一個班上總有幾個讓老師特別操心的“孩子”，我的班上也是如此。注意力不集中，愛做小動作，對于這種現(xiàn)象我沒有過多的在意，對于他們的嚴(yán)重違紀(jì)行為我也只是說幾句，總感覺自己沒有經(jīng)驗(yàn)，不知道如何處理恰當(dāng)，現(xiàn)在的孩子打不得，罵不得，有時候把我氣急了也就是小小的懲罰他們幾下就算罷了，還怕處理重了影響學(xué)生情緒。對于非正式群體就更沒辦法了，感覺他們基本不在自己的掌控之中，無拘無束似乎已成為他們的一種習(xí)慣。而我只是在出現(xiàn)問題的時候批評他們幾句，教育幾句，希望他們從此改正，但效果卻是因人而異，這讓我深刻體會到一個詞語：因材施教。
小學(xué)教學(xué)，尤其是小學(xué)低年級的教學(xué)更多的是照顧這個年齡階段孩子的特點(diǎn)。一年級的孩子，具體的形象思維占據(jù)主體，因此就要求教師在教學(xué)中要多準(zhǔn)備實(shí)物，也就是教育學(xué)上所講的實(shí)物直觀和模像直觀。多用這些實(shí)物去刺激他們的大腦，擴(kuò)展他們的思維，用具體的實(shí)物去幫助孩子們思維的延伸，這有助于他們抽象思維的開發(fā)與培養(yǎng)，為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。俗話說，手腦并用，教學(xué)的最終目的是讓孩子們走向社會，用所學(xué)知識去解決實(shí)際問題，只有手上動的多，見的多，腦袋里才裝的多，到時可供提取的才會多。教學(xué)上的多動手做，多動腦思考，這才能更好的服務(wù)于孩子們的想象思維，為其創(chuàng)造插上翅膀。
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對一學(xué)期數(shù)學(xué)課的總結(jié)反思篇五
我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各開展教研活動，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，做了不少實(shí)效性工作。
一.堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫論文。
教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了各種教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文。尤其是年青老師，更是筆耕不輟。這學(xué)期，徐惠蘭和孫稼麗兩位老師撰寫的論文被選送紹興市比賽，孫老師的文章發(fā)表在《新課程》上。
二.積極參加和開展教研活動。
我組老師積極參加市區(qū)、校各級部門組織的教研活動。我們每學(xué)期初教研活動有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動，做到三個“認(rèn)真”，即：聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，聽課時認(rèn)真記錄，聽課后認(rèn)真評課。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高，方素琴、陳安旦等有經(jīng)驗(yàn)的老教師都依然堅(jiān)持上公開課。聽評課更加速年青老師的成長。孫鎵麗、王國平、許燕燕、王小娟等幾位年輕老師開設(shè)公開課都非常主動，認(rèn)真精心的備課、精彩的課堂演繹、細(xì)致的課后反思，讓年青老師們都有了不同程度的進(jìn)步。王國平老師已懷孕八個月，還依然開設(shè)教研課，徐惠蘭老師還獲得越城區(qū)優(yōu)質(zhì)課比武一等獎。
三、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益。
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時提高課堂的效率，老師們經(jīng)常利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用投影儀或多媒體課件。同時老師們也經(jīng)常在一起鉆研教材內(nèi)容，然后就教材的內(nèi)容對教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習(xí)題的選用等等發(fā)表個人的見解和意見，大家一起學(xué)習(xí)、研究，取長補(bǔ)短。本學(xué)期，我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)經(jīng)歷了奧數(shù)比賽，我們的孩子們都取得了優(yōu)異的成績。
雖然這學(xué)期每個數(shù)學(xué)教師都很忙，但對于常規(guī)的教學(xué)工作每一位老師都常抓不懈，為了教好每一位學(xué)生，老師們在上課時能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松。學(xué)期末，老師們還非常認(rèn)真地對孩子們做了總結(jié)評比工作，昨天我就看到組內(nèi)老師們都自己掏錢買了獎狀獎品，自己打印了獎狀，評出了“數(shù)學(xué)之星”、“神算星”等等。在期末的《課堂作業(yè)本》學(xué)習(xí)交流中，我們也看到了老師們認(rèn)真批改學(xué)生每一次作業(yè)的痕跡，看到了老師們用心打下的一個個成績，看到了不少老師在作業(yè)本上寫的富有特色的評語，同時也看到了不少家長寫下的對老師感激的話語。我想，這就是對我們工作最好的肯定。在今后的工作中，我們將繼續(xù)朝著更高的目標(biāo)前進(jìn)，會一直不懈努力的。
對一學(xué)期數(shù)學(xué)課的總結(jié)反思篇六
我的數(shù)學(xué)老師是一個非常堅(jiān)強(qiáng)的女人。她的大眼睛略帶稚氣，閃著黑色寶石的深邃光澤。她的衣服很得體，溫柔，可愛，白皙。
平時劉小姐的眼神里既有慈母般的溫柔，又有嚴(yán)父般的嚴(yán)厲，讓人看著危險(xiǎn)。劉小姐的嘴不大，但是從那種嘴里說出來的話總是帶著一些幽默和哲理，像磁鐵一樣吸引著我們。
劉老師最大的特點(diǎn)就是體諒學(xué)生。他從來不給我們留太多作業(yè)，因?yàn)樗牢覀兞籼嘧鳂I(yè)就做不好，所以老師會給我們留很少的作業(yè)，有時候幾乎沒有作業(yè)。每次在自習(xí)課上，很少看到寫滿單詞的黑板上寫著數(shù)學(xué)作業(yè)，同時也能聽到一些表揚(yáng)數(shù)學(xué)老師的話。
劉先生有很多事等著你。再說說他的幽默。老師經(jīng)常和我們談笑風(fēng)生。每當(dāng)我們在課堂上聽到最無聊的事情，劉老師就會轉(zhuǎn)移話題，做一些無言的題目，每次都能幫我們走出無聊。上了一節(jié)課，收獲很大。
老師不僅幽默，有時還會生氣。
我記得有一次。老師給我們布置作業(yè)，因?yàn)槠谀┛荚嚳斓搅?，老師發(fā)了一個片子。有人叫我們做，我們不聽話，沒認(rèn)真做完。因?yàn)檫@是一篇復(fù)習(xí)論文，只要我們動動腦子，我們就能解決那些問題。我們很懶，沒有人做得好。老師檢查了作業(yè)，看到后非常生氣。老師打了我們。天啊，好痛。說實(shí)話，當(dāng)時老師的表情真的很震撼，很恐怖。我們都很害怕。我不知道我們害怕什么。你真的害怕他會打敗我們嗎？沒有，我們之前沒見過老師的表情，所以很害怕。老師打了我們之后，我們的怒火就沒了。上課不到20分鐘，我們就開始和樂觀主義者講和。至于樂天派的幫助？他是我們最喜歡的——老師劉愛景，他在我們班很受歡迎！這位樂觀主義領(lǐng)袖給我們帶來了很多樂趣。
這是我們的數(shù)學(xué)老師，幽默善良，有著嚴(yán)格的樂觀主義。
又一個春天來了。劉老師抱著一摞書走進(jìn)教室，穿著和以前一樣，胖乎乎的臉平靜安詳。
老師開始講課，聲音清脆悅耳…。
對一學(xué)期數(shù)學(xué)課的總結(jié)反思篇七
通過這次期中考試，我發(fā)現(xiàn)我在數(shù)學(xué)上存在許多的不足之處，雖然我平時的成績一直挺好。初中的老師就對我們教導(dǎo)：一份努力一分收獲?？墒?，對于我來說，只想不勞而獲，在上個月中我松懈了額許多。
這次考試之前我就預(yù)料到了數(shù)學(xué)會考得不好，我也知道數(shù)學(xué)為什么會考得不好。其一：對基礎(chǔ)知識掌握的不夠透徹;其二：在數(shù)學(xué)這一學(xué)科上沒有花時間;其三：初中的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，以上種種原因正是導(dǎo)致我數(shù)學(xué)考得不好的主要原因。
對一學(xué)期數(shù)學(xué)課的總結(jié)反思篇八
把教學(xué)過程當(dāng)成是解決生活問題的過程，創(chuàng)設(shè)各種生活情境激發(fā)學(xué)生的興起和求知欲，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)教育看成一件快樂的事，通過學(xué)習(xí)懂得了許多生活中的知識和道理，解決了許多實(shí)際問題，激活了學(xué)生的學(xué)好數(shù)學(xué)的思想。
留給學(xué)生自由發(fā)展的空間，針對一個具體的問題，鼓勵學(xué)生說出自己的見解，只要有道理，卻予以肯定。摒除答案的唯一性，這樣學(xué)生掌握知識也就更靈活，應(yīng)用起來也就更自如。
對于二年級的學(xué)生來說，學(xué)的快，忘的快，這是他們的優(yōu)點(diǎn)，也是缺點(diǎn)，抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，在新知識的教學(xué)中，課上少說多做，及時輔導(dǎo)，課下多練及時檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。在講解新課的過程中，不忘對舊知識的鞏固，這樣一邊學(xué)新的，一邊鞏固舊知，讓孩子們把新舊知識聯(lián)系起來，掌握適應(yīng)就更牢固。
通過這次考試，我也找到了自己的不足之處，所以在今后的工作中，我會更加努力搞好教學(xué)工作，讓學(xué)生的整體水平更進(jìn)一步。
對一學(xué)期數(shù)學(xué)課的總結(jié)反思篇九
數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，對某些題目適當(dāng)進(jìn)行一題多解，可以開拓學(xué)生思路，提高思維靈活性，進(jìn)而提高學(xué)生的解題能力.今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于數(shù)學(xué)期中考試的總結(jié)與反思的文章，希望能夠很好的幫助到大家。
我平時不上課不認(rèn)真，數(shù)學(xué)竟然還到90，為此，我想出了幾個辦法.1)在做題前，時刻要記得還有個"";2)解答題時，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來，不忽略每一個細(xì)節(jié)，盡量把每一道題都答得完整漂亮;3)平時多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數(shù)題型熟悉，拿到試卷心中就有把握;4)適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí)，讓自己不在計(jì)算方面失分.我想如果我能做到我以上提到的這幾瞇，我一定能把考試中的失誤降到最低.因此，我一定會盡力做到以上幾點(diǎn)的.
但我想僅靠以上幾點(diǎn)還是不夠的，我還就該擁有幾點(diǎn)科學(xué)應(yīng)試技巧.于是，我根據(jù)我自己的實(shí)際情況想出了幾點(diǎn).第一點(diǎn):拿到考卷后，應(yīng)把考卷整體審視一遍，看一看哪些題比較容易，哪些題比較難.第二點(diǎn):先從簡單的題做起，把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過來.第三點(diǎn):如果有選擇題不會，亂蒙也要寫上一個.因?yàn)槿绻銓懥四憔陀械臋C(jī)會，總比沒有機(jī)會好.第四點(diǎn):遇到難題，實(shí)在寫不出來的話，就過.不要死死地盯著那道題，而忽略了別的題.第五點(diǎn):考完后，認(rèn)真地檢查，看看自己有沒有把題目看錯或抄錯.
在下一次考試中，我一定會盡自己最大的努力做到最好.
奧數(shù)班就要考試了，而我根本不把這件事放在心里，在家里，連奧數(shù)書碰都不碰。
考試了，試卷發(fā)下來，同學(xué)們立馬埋頭，拿起筆，開始答題，而我，卻呆呆地坐著，兩眼傻傻地看著考卷，覺得每道題都是那樣難，不知是怎樣完成考卷的，我痛苦地走向老師，交了考卷，背著書包邁著沉重的步伐走出校門。
寒風(fēng)像刀子一樣割著我的臉，我一直愁眉苦臉，我不像其他同學(xué)那樣高高興興地走出了教室，我一直在想，“那樣低的成績怎樣去與我的朋友、家人交代呢?我怕見爸爸那責(zé)備的眼神，怕見媽媽那憤怒的面孔，怕見朋友那嘲笑我的聲音，甚至怕見我那張錯題遍布的考卷。我該怎么辦?我到底該怎么辦?我恨不得挖一個地洞自己跳下去，我辜負(fù)了所有人對我的期待，我多么希望時間可以倒流，讓我認(rèn)真地復(fù)習(xí)，考一個好成績。”
可惜世上沒有后悔藥，我必須去接受現(xiàn)實(shí)，那一刻，能留下的只有懊悔……。
光陰似箭，歲月如梭，時間總是匆匆的從我們的身邊滑過，不給我們留下一絲一毫后悔的機(jī)會，只能自己回味過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從中得到很多反思過來的經(jīng)驗(yàn)。
經(jīng)歷過一次又一次的考試后，我才從真正意義上了解到時間對于我們的重要性，還記得第一次考試失利時，自己對自己的加油打氣和鼓勵，還定下了很多學(xué)習(xí)目標(biāo)，但是后來的卻發(fā)現(xiàn)自己并沒有按照自己的反思出來的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自我實(shí)踐，而是隨之就把他們束之高閣，反反復(fù)復(fù)，最終忘卻了檔次那個信誓旦旦要加油努力的自己。
花兒凋落是自然界的規(guī)律，時間走的快是全世界的規(guī)律，花兒凋落我們可以運(yùn)用技術(shù)讓她們再次盛開，但是時間走了就永遠(yuǎn)不能回來了，所以我們不能在沉醉在過去了，現(xiàn)在的我們要展望未來，真正的把自己的目標(biāo)當(dāng)做生活的動力，實(shí)踐起來。
這次期中考試后，我的心情很復(fù)雜，心里有一種說不出的滋味，我只考了72分。我開始自卑，好像天空沒有往常的湛藍(lán)，而是一片昏暗。我的心中希望的火苗已被撲滅，我對數(shù)學(xué)失去了希望。
我好像離開這個競爭的世界，希望沒有煩惱，但是失敗總是避免不了的，這是大自然給我們的考驗(yàn)呀!對呀，失敗是成功之母，終于有一天，我會走向成功之路的!
此時，我懂了，我懂得要珍惜時間，把空余的時間用在學(xué)習(xí)上。六年級學(xué)習(xí)緊了，不能再像以前那樣。我又想起了我們學(xué)過的一篇課文《做一個最好的你》但是成功一向都不容易，許多時候，你得咬緊牙關(guān)再堅(jiān)持一下……這篇課文，深深地銘記在我的心里。只要我們努力奮斗，就能獲得成功的。人之初，性本善。這句話告訴我們每個人生下來都是善良的，就跟我們的學(xué)習(xí)一樣，成績掌控在我們手中，命運(yùn)由我們改變。
現(xiàn)在，烏云從我的心上飄過，雨過天晴，陽光普照大地，彩虹掛在天邊。自卑消失了，自信蕩漾在我的心頭。
加油!下次努力!
對一學(xué)期數(shù)學(xué)課的總結(jié)反思篇十
本次成績已經(jīng)出來了，為了更有針對性的開展下階段的教學(xué)工作，特將本次成績進(jìn)行簡要分析，并對下一階段的做法加以說明。
一、成績分析。
我班參加這次考試的共40名同學(xué)，共有20人獲得80分以上，60分以上的'12人，還有8人不及格。雖然我們班有全級第一名，但是分?jǐn)?shù)低的更多，造成平均分不是很好。
從統(tǒng)計(jì)的這些數(shù)據(jù)看，成績是很不理想的，原因大致有如下幾個：1、由于期中考試前時間比較緊，急于講課，沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)，學(xué)生對有些知識已經(jīng)淡忘；2、試題適合，很靈活，有很多題都需要認(rèn)真思考后才能解答正確，學(xué)生沒有養(yǎng)成好的解題習(xí)慣；3、一些中等生后進(jìn)生平時要求不嚴(yán)格，以致與他們的數(shù)學(xué)成績很不理想，拖了其他同學(xué)的后腿。
二、今后做法。
通過前面的分析，在今后的教學(xué)中我除了要把握好知識體系，熟悉知識點(diǎn)覆蓋面，上好每一節(jié)課之外，更要在平時對80分以下的同學(xué)嚴(yán)格要求。我發(fā)現(xiàn)有部分同學(xué)對于數(shù)學(xué)知識不是他不會，真是他太懶。如果讓他自己獨(dú)立做題，基本做不對，但是讓他到黑板上板演，就能做的差不多。還有些同學(xué)讓他回家做的題，只做很少一部分，但是讓他留下來做一會，基本就能完成。
針對以上情況，我決定在今后教學(xué)中從以下方面入手：
1、充分利用好小組長。我們班每小組有4名同學(xué)，把每組的2、3號同學(xué)交由大組長管理，這些同學(xué)程度差不多，平時也有學(xué)習(xí)勁頭，組長容易管理，也愿意管。
2、充分利用住校優(yōu)勢。對于每組的4號同學(xué)，由我管理。在每天中午來學(xué)后，給他們出些當(dāng)天學(xué)的基礎(chǔ)知識題，考察他們是否掌握當(dāng)天學(xué)的知識。不要求他們做提高延伸題，只要他們掌握基本知識。
3、對于回家完不成作業(yè)的同學(xué)，我會在和他們家長聯(lián)系的情況下，經(jīng)他們同意后，會在下午放學(xué)后留學(xué)生在校做作業(yè)，做完之后再回家。出于安全考慮，讓家長來接學(xué)生。
對一學(xué)期數(shù)學(xué)課的總結(jié)反思篇十一
一本勵志書上曾經(jīng)這樣說過，一個人的成功與否，不在于他的年齡大小，而在于他的意志力、經(jīng)歷和心智.回顧我的20xx，如果真的要來一個總結(jié)的話，自己真的是感同身受.總覺內(nèi)心深處時時充盈著感動。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了生命的美好，也給了我在單調(diào)機(jī)械的工作中堅(jiān)持下去的理由和信念。我感動著這一切，所以我也努力工作著，回報(bào)著。
轉(zhuǎn)眼間，一年過去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學(xué)中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對是我成長最快的一年，是我經(jīng)驗(yàn)積累最多的一年?，F(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下：
一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造師德。
我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。
對一學(xué)期數(shù)學(xué)課的總結(jié)反思篇十二
在課后，利用自習(xí)時間，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，我并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，我特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)的輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
對一學(xué)期數(shù)學(xué)課的總結(jié)反思篇十三
在不斷進(jìn)步的時代，教學(xué)是重要的工作之一，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。那么反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的初二數(shù)學(xué)期中考試反思總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
本次試卷是吳虎老師精心編輯的試卷. 測查內(nèi)容為北師大版八年級上冊勾股定理、實(shí)數(shù)、生活中的平移與旋轉(zhuǎn)、四邊形(平行四邊形)四章內(nèi)容，主要考察學(xué)生對概念、定義、性質(zhì)、判定的理解與應(yīng)用，以及學(xué)生計(jì)算能力和動手能力的考察。學(xué)校組織了嚴(yán)格的考試，閱卷也是數(shù)學(xué)教研組進(jìn)行流水作業(yè),可謂組織嚴(yán)密，能有效的反映學(xué)生的掌握情況。 試題覆蓋面較廣,靈活多樣,難易適中。填空，選擇題部分教基礎(chǔ)，作圖題適中，計(jì)算、說理和解答題屬于中偏下難度，便于學(xué)生解答.建議今后適當(dāng)增加中上難度的試題,體現(xiàn)階梯性，讓中上水平的學(xué)生有所拓展、發(fā)揮。
從學(xué)生答卷情況來看,出現(xiàn)了對無理數(shù)的常見形式與其近似值的理解不夠;沒有很好地理解算術(shù)平方根與平方根的區(qū)別與聯(lián)系以及算術(shù)平方根的意義與其表示方法的必然聯(lián)系;數(shù)形結(jié)合能力不夠強(qiáng),找規(guī)律的方法不能熟練運(yùn)用; 對實(shí)數(shù)的化簡不夠準(zhǔn)確、不能夠注意符號;平移作圖不能把握其性質(zhì)特征;應(yīng)用問題題意理解不透;幾何說理邏輯思維不強(qiáng)、語言表達(dá)不準(zhǔn)確等問題。
鑒于學(xué)生出現(xiàn)的以上問題在今后的教學(xué)中需要從以下幾方面做起：
1、進(jìn)一步深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別是了解中下水平學(xué)生對知識的掌握情況，加大對基礎(chǔ)知識的鞏固力度。如基本運(yùn)算法則，基本概念，數(shù)學(xué)中常用方法等。將以上問題的.解決細(xì)化到每一節(jié)課堂, 對概念的教學(xué)中要讓學(xué)生從本質(zhì)上了解概念的內(nèi)涵.
2、強(qiáng)化學(xué)生的計(jì)算能力, 細(xì)化每一步驟,反復(fù)訓(xùn)練,以便學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正，長時間的訓(xùn)練我相信學(xué)生的計(jì)算能力肯定會提高的。
3、加強(qiáng)對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，在平時的教學(xué)中就要注重讓學(xué)生多動手、勤思考，尤其幾何教學(xué)中要充分發(fā)揮幾何圖形的優(yōu)勢，讓學(xué)生通過剪、拼、擺，去發(fā)現(xiàn)結(jié)論再去論證結(jié)論，這樣可使學(xué)生對知識的理解由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，對學(xué)生的思維培養(yǎng)也會大有好處。
4、針對期中考說理部分較為薄弱，今后加強(qiáng)學(xué)生說理表達(dá)的指導(dǎo)及訓(xùn)練,同時強(qiáng)化學(xué)生的積極探索精神、主動參與意識和動手能力.充分發(fā)揮幾何圖形的優(yōu)勢，讓學(xué)生通過剪、拼、擺，去發(fā)現(xiàn)結(jié)論再去論證結(jié)論，這樣可使學(xué)生對知識的理解由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，對學(xué)生的思維培養(yǎng)也會大有好處。
5、加強(qiáng)對學(xué)生的輔導(dǎo)、作業(yè)督查,使學(xué)生對所學(xué)知識達(dá)到熟練運(yùn)用。教學(xué)中要創(chuàng)新教學(xué)方法。更加注重因材施教。對各層次的學(xué)生要區(qū)別對待。
教學(xué)中采取的措施:
1、積極走進(jìn)學(xué)生，多與他們交流、談心，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能夠樂中學(xué)、學(xué)中樂。
2、 抓住優(yōu)生的優(yōu)勢實(shí)行“優(yōu)幫差一幫一”、“中幫中比一比”的學(xué)習(xí)互助組，形成學(xué)習(xí)“你掙我敢”的學(xué)習(xí)氛圍。
3、幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是獨(dú)立思考，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
總之期中考試已經(jīng)過去了，這次考試不是很理想，我們要認(rèn)真分析原因教訓(xùn)，爭取在今后教育教學(xué)挖掘師生最大的潛能，爭取在下次的考試中取得更好的成績。
對一學(xué)期數(shù)學(xué)課的總結(jié)反思篇十四
期中考試已結(jié)束，回顧這次考試，總體感覺不夠理想。平均分、合格率與市其他班有一定的差距。下面就這一次考試對教與學(xué)作一下總結(jié)與反思。
一、存在的主要問題：
1、對學(xué)生還不夠嚴(yán)格要求，學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。班中總有上課多動、作業(yè)不完成者，作為教師在這方面抓得還不夠。
2、教師上課講得太多，學(xué)生練得太少。雖然有時想讓學(xué)生多動手，課堂上以學(xué)生為主，但有時由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差，有時為了趕進(jìn)度等等一些原因使得很多時候仍然采用老的教學(xué)模式，課堂效率不夠好。
3、教師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑：有些習(xí)題不僅是講了，而且是講了多遍，可是學(xué)生的解題能力就是得不到提高!也常聽見學(xué)生這樣的埋怨：鞏固題做了好多遍，成績卻遲遲得不到提高!這應(yīng)該引起我們的反思了。誠然，出現(xiàn)上述情況涉及方方面面，但課堂教學(xué)值得反思，對課文進(jìn)行閱讀理解的方法還有待探索，即所謂“拋磚引玉”，然而很多時候給學(xué)生思考的空間太小，教師包辦的太多。
5、學(xué)生基本功不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多，信心不足。教師在對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個別輔導(dǎo)上還做得不夠。
二、改進(jìn)措施：
(一)、對學(xué)生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)的一些思想觀念，樹立學(xué)好語文的信心。
2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)。
有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會總結(jié)消化知識;對學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等。作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評。使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)然，要改變根深蒂固的問題并不容易，要堅(jiān)持下去。
(二)、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學(xué)教研能力。
平時要認(rèn)真鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問題，就在備課組內(nèi)討論。另外，要積極閱讀教學(xué)教參書籍及教學(xué)論文，如《中學(xué)語文教學(xué)參考》等，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法，并嘗試運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去。積極參加各種教研活動，如集體備課，校內(nèi)外聽課，教學(xué)教研會議。努力提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力，語言表達(dá)能力。課下，根據(jù)自己的理解，選題、出檢測試卷。積極安排時間做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，學(xué)生有問題及時解決。
(三)、加強(qiáng)教師自身的反思。增加自己課堂的魅力，吸引孩子主動參與。讓學(xué)生真正成為課堂的主人，在民主、寬松、自由的環(huán)境里體驗(yàn)語文、“玩”好語文。
(四)、信任學(xué)生是發(fā)揮學(xué)生主體作用的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維和創(chuàng)造行為的根本保證。作為一名教師，應(yīng)該堅(jiān)定地信任學(xué)生，相信學(xué)生能積極主動地學(xué)習(xí)知識和技能，有能力調(diào)整自身的行為，進(jìn)而啟發(fā)他們思考和解決問題的方法。學(xué)生的學(xué)科情感常取決于對任課老師的喜好，古人云：“親其師，才能信其道”。如果教師課堂上對全班每個學(xué)生都抱著積極、熱情、信任的態(tài)度，并在教學(xué)中讓學(xué)生感受到這種態(tài)度，當(dāng)學(xué)生從教師那里感受到真誠的關(guān)懷和摯愛、積極的期待和希望時，他就會有一種受到信賴、鼓舞與激勵的內(nèi)心情感體驗(yàn)，從而從內(nèi)心升騰起對老師的信賴和愛戴?愛屋及烏，由喜歡老師而喜歡他所任教的學(xué)科，從而愉快接受教師的教誨，并努力將教誨轉(zhuǎn)化為行動，從而實(shí)現(xiàn)教師的期望。
(五)、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，對每一節(jié)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)知識要反復(fù)訓(xùn)練，加強(qiáng)課堂練習(xí)和反饋，重視試卷的評析和訂正。加強(qiáng)對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作，多讓困難學(xué)生提問、板演，給予他們更多的關(guān)心，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。加強(qiáng)對優(yōu)秀學(xué)生的綜合能力的訓(xùn)練。
對一學(xué)期數(shù)學(xué)課的總結(jié)反思篇十五
初中期中考試后總結(jié)與反思，這次考試之所以沒有考好，總結(jié)原因如下：
1、平時沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2、準(zhǔn)備不充分。毛主席說，不打無準(zhǔn)備之仗。言外之意，無準(zhǔn)備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧。
3、沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當(dāng)然不應(yīng)該同機(jī)器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因?yàn)樽约旱呐d趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。
失敗了怎么辦?認(rèn)真反思是首先的：
第一，這次失敗的原因是什么?要認(rèn)真思考，挖掘根本的原因;。
第三，確定目標(biāo)。明確自己想要的，制定計(jì)劃，按部就班的走。
失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
數(shù)學(xué)是必考科目之一，故從初一開始就要認(rèn)真地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。那么，怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)呢?現(xiàn)介紹幾種方法以供參考：
一、課內(nèi)重視聽講，課后及時復(fù)習(xí)。
新知識的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識體系。
二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
對一學(xué)期數(shù)學(xué)課的總結(jié)反思篇十六
在這年里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個團(tuán)員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴(yán)格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這一學(xué)期，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個好教師的身份來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進(jìn)步，得到提高，使自己能順應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)崗位競聘的需要。
一學(xué)期來，我還積極參加各類學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
“學(xué)海無涯，教無止境”，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著社會的發(fā)展，知識的`更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。所以，本學(xué)期，除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外，我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結(jié)合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論，學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn)、方法等。通過學(xué)習(xí)，讓自己樹立了先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。
二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作，教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。
我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應(yīng)該盡力去作好本職工作，特別是教學(xué)工作。課前，我認(rèn)真鉆研教材、教參，課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中，積極利用遠(yuǎn)程教育資源，運(yùn)用課件，運(yùn)用多種教學(xué)方法，精講精練，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實(shí)踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動性。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。
總之，不管在課堂教學(xué)中，還是在課外輔導(dǎo)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的成績與素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。
我在工作之余，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進(jìn)行交流、討論在教學(xué)中存在的問題。
四、加強(qiáng)反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)期的工作，在取得成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、對數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入，需要進(jìn)行反思，教學(xué)水平提高速度緩慢。
2、教育科研在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。
3、數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點(diǎn)。
4、工作的積極性不夠高，主動性不夠強(qiáng)，有惰性思想。這也有待于今后工作中的進(jìn)一步改正和加強(qiáng)。
五、繼往開來，開創(chuàng)新的天地。
鑒于自己在本學(xué)期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是：
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，特別是課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練。做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對后進(jìn)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要能嚴(yán)格約束自己。
4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。一份春華，一份秋實(shí)，在本學(xué)期的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，沉甸甸的情感。
年終工作總結(jié)主要包括以下四個方面的主要內(nèi)容：
1.基本情況。
這是對自身情況和形勢背景的簡略介紹。自身情況包括單位名稱、工作性質(zhì)、基本建制、人員數(shù)量、主要工作任務(wù)等;形勢背景包括國內(nèi)外形勢、有關(guān)政策、指導(dǎo)思想等。
2.成績和做法。
工作取得了哪些主要成績，采取了哪些方法、措施，收到了什么效果等，這些是工作的主要內(nèi)容，需要較多事實(shí)和數(shù)據(jù)。
3.經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
通過對實(shí)踐過程進(jìn)行認(rèn)真的分析，找出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西，使感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。
4.今后打算。
下一步將怎樣發(fā)揚(yáng)成績、糾正錯誤，準(zhǔn)備取得什么樣的新成就，不必像計(jì)劃那樣具體，但一般不能少了這些內(nèi)容。
對一學(xué)期數(shù)學(xué)課的總結(jié)反思篇十七
本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到，認(rèn)真寫好教案。首先，我認(rèn)真閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。其次，深入了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的知識水平和接受能力設(shè)計(jì)教案，每一課都做到有備而去。
對一學(xué)期數(shù)學(xué)課的總結(jié)反思篇一
數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目的是訓(xùn)練學(xué)生的思維，數(shù)學(xué)是思維的體操,向?qū)W生揭示獲得知識的思維過程，讓學(xué)生學(xué)會并能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)思維方法分析并解決問題。因此，我們在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的過程中就應(yīng)該圍繞能夠使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)的基本知識和基本技能，讓學(xué)生體驗(yàn)獲得知識的思維過程。本次期中測試我們八個班的均分均在90分以上，大大縮小了班際平均成績的差距，這說明我們的集體備課收到了很好的成效。
現(xiàn)就我們六年級數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)生期中檢測試卷完成情況，反思我們的教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)。
本次六年級數(shù)學(xué)測試卷共分為六部分：填空、判斷、選擇、計(jì)算、操作、解決問題。填空、判斷、選擇主要檢測學(xué)生的基本知識和基本技能，以及靈活解題的能力;計(jì)算題里包括：直接寫出得數(shù)、解方程，主要檢測學(xué)生的計(jì)算能力;操作題主要檢測學(xué)生對確定位置及圖形的放大縮小掌握情況;解決問題主要檢測學(xué)生分析問題和解決問題的能力。本試卷共100分，計(jì)算題占20%，基本知識占40%，動手操作解決問題占40%。
填空、判斷、選擇的分析：這一部分從全年級的得分來看，填空只有第9題錯誤較高其余九題完成較好。判斷的第4、5兩題理解起來此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園有難度。選擇題的第3、4題由于學(xué)生沒有這樣的生活經(jīng)驗(yàn)故錯誤率較高。
計(jì)算題的分析：這一部分全年級得分率最高只有少數(shù)學(xué)生粗心大意失分。
動手操作的正確率為90%關(guān)鍵錯在角度畫的不準(zhǔn)，長度確定不好，還有個別學(xué)生將放大畫成了縮小。
解決問題的正確率為88%這一部分主要是第2、3兩題錯的較多，第2題主要是還不會用比例解決應(yīng)用題，用算術(shù)方法解起來不太好想思路;第3題學(xué)生還沒有真正理解關(guān)鍵句的含義。
1.數(shù)學(xué)概念透徹、清晰，掌握扎實(shí)，能夠靈活運(yùn)用。
一直以來在教學(xué)活動中，我們組內(nèi)的老師都在關(guān)注學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在一系列的親身體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)新知識、理解新知識和掌握新知識，通過直觀的多媒體課件輔助課堂教學(xué)，讓學(xué)生多動手多操作多實(shí)踐，使數(shù)學(xué)概念變得感性直觀不再那么抽象枯燥。
2.多數(shù)同學(xué)能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，思路清晰，方法多樣。
應(yīng)用題在教學(xué)中是一個難題，是學(xué)生最難理解的知識，但應(yīng)用題的內(nèi)容來自于生活，與生活中的`數(shù)學(xué)問題又有著密切的聯(lián)系，因此我們在教學(xué)中除了加強(qiáng)教研外還注意結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際與學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，讓學(xué)生學(xué)得輕松，又能發(fā)展學(xué)生的思維能力。
1.在課堂教學(xué)中，缺乏對基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練或訓(xùn)練的不扎實(shí)。
2.學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握還不夠扎實(shí)，解題能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)。
3.計(jì)算中還不能靈活的運(yùn)用簡便方法。
4.學(xué)生的發(fā)散思維訓(xùn)練還沒有到位，課堂教學(xué)缺乏知識拓展一類問題的思考訓(xùn)練。
5.學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不夠好,如:學(xué)生不能認(rèn)真審題,認(rèn)真答題。
1.樹立正確的教學(xué)觀，立足于長遠(yuǎn)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的良性發(fā)展，立足于學(xué)生實(shí)際，在課堂上本著發(fā)展學(xué)生能力，為學(xué)生創(chuàng)造思維空間和發(fā)展空間的原則開展教學(xué)工作。
2.夯實(shí)基礎(chǔ)，在課堂教學(xué)中加強(qiáng)計(jì)算與混合運(yùn)算練習(xí)，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，保證正確率。
3.平時注重挖掘概念的辨析深度，教給科學(xué)的辨析方法，給學(xué)生有效的指導(dǎo)，提高對概念的同化認(rèn)識。
4.應(yīng)用題教學(xué)中要注意從讀題到分析到解決問題給孩子科學(xué)的指導(dǎo)。
對一學(xué)期數(shù)學(xué)課的總結(jié)反思篇二
這學(xué)期，我執(zhí)教五(1)班的數(shù)學(xué)，本班的總?cè)藬?shù)是52人，參考人數(shù)52人。對于這次期中考試成績，可以說很不理想。
從本次期中考試試卷來看，其考核內(nèi)容是比較全面、綜合的，題型也比較全面，不會超出所學(xué)范圍，能全方位考核學(xué)生對上半學(xué)期所學(xué)知識的掌握程度。在題目的安排上，由易到難，題量適中，分?jǐn)?shù)的分配較合理。所以說，整張?jiān)嚲?，對于本學(xué)期上半學(xué)期知識的考核是全面而詳盡的，在難易度上是適中。但學(xué)生考出來的成績卻并不理想，究其原因在于：
學(xué)生中存在相當(dāng)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，不過關(guān)。這次考試中40分以下的有6人。在這些學(xué)生主是由于基礎(chǔ)差，基礎(chǔ)知識薄弱，有2個學(xué)生連加、減、乘、除四則運(yùn)算都不過關(guān)。而這些二、三、四年級的知識不過關(guān)，到了五年級就跟不上了。40—59分的學(xué)生有11人，這部分的學(xué)生主要是因?yàn)閷λ鶎W(xué)知識掌握不扎實(shí)、不牢固，做起題來丟三落四的，容易出錯。60—79分的學(xué)生有21人。原因在于這部分學(xué)生中存在著思維不夠靈活，在運(yùn)用所學(xué)知識方面不夠靈活，題目稍微“轉(zhuǎn)了個彎”，就解答不出來;另外，由于做題不夠小心謹(jǐn)慎，也容易失分。而80—99分的學(xué)生只有14人,優(yōu)生人數(shù)較少。這些學(xué)生主要是做題馬虎，不細(xì)心，把數(shù)字看錯或漏寫。此外，學(xué)生的成績提不高，還在于很多學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不夠，不能自覺、自主地學(xué)習(xí)。在遇到不懂得問題，也不聞不問，得過且過。甚至有些學(xué)生，根本就不知道自己哪些知識不懂，整天迷迷糊糊的。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要，很多學(xué)生對于學(xué)習(xí)沒興趣，上課也不能專心聽講，課后又沒自主學(xué)習(xí)，成績就無法提高了。再者，根據(jù)電訪所了解到的情況，很多學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)不自覺，相當(dāng)一部分的學(xué)生回到家里只是完成當(dāng)天的作業(yè)而已，談不上預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。
當(dāng)然，學(xué)生考出這樣的成績，作為科任的我，也有不可推卸的責(zé)任。由于初次教五年級數(shù)學(xué)這一冊書，經(jīng)驗(yàn)不足。未能及時跟蹤追進(jìn)，查漏補(bǔ)缺，沒有及時了解學(xué)生的掌握情況，這是我的不足。
以上是對這次期中考試的情況總結(jié)。在下半學(xué)期里，我將吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，制定一些補(bǔ)救措施。同時，虛心向其他教師求教，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，爭取期末縮小本班與別班成績的差距。
對一學(xué)期數(shù)學(xué)課的總結(jié)反思篇三
本學(xué)期，我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我按照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上—層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
備課時，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。認(rèn)真寫好教案和教后感。
二、認(rèn)真上課。
為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念，把“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，注重精講多練，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，強(qiáng)化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué);通過小組交流活動，讓學(xué)生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗(yàn)成功等。鼓勵學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，注重每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。
三、認(rèn)真批改作業(yè)。
對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著“因人而異、適中適量”的原則進(jìn)行合理安排，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際，突出層次性，堅(jiān)決不做毫無意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時、認(rèn)真并做到了面批面改。個別錯題，當(dāng)面講解，出錯率在50%以上的，我認(rèn)真作出分析，并進(jìn)行集體講評。四、認(rèn)真做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作。兩個班44名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者將近占—半，所以”抓差補(bǔ)缺”工作認(rèn)真尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心;其次，對他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補(bǔ)，對于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo)，同時我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時給予鼓勵表揚(yáng)。通過一學(xué)期“時間、地點(diǎn)、內(nèi)容、人物、措施"五落實(shí)的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。總之，—學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法上等方面。本人今后將在教學(xué)工作中，汲取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成績。
本學(xué)期面臨學(xué)生的畢業(yè)，這是小學(xué)階段的關(guān)鍵時期，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理論和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的教學(xué)效果。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時，不但備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄，既突出了本節(jié)課的難點(diǎn)，又突出了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后趁記憶猶新，及時反思，寫下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。
二，注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，向40分鐘要成績。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成為他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。
三、創(chuàng)新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。既抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合。定性采用評語的形式，表現(xiàn)在數(shù)學(xué)作業(yè)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記，以及小學(xué)生素質(zhì)評價(jià)手冊中。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。關(guān)于學(xué)困生，我除了在課堂上多照顧他們外，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心;其次，對他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補(bǔ)，對于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo)，同時我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時給予鼓勵表揚(yáng)，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有存在的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭再創(chuàng)佳績。
對一學(xué)期數(shù)學(xué)課的總結(jié)反思篇四
一個班上總有幾個讓老師特別操心的“孩子”，我的班上也是如此。注意力不集中，愛做小動作，對于這種現(xiàn)象我沒有過多的在意，對于他們的嚴(yán)重違紀(jì)行為我也只是說幾句，總感覺自己沒有經(jīng)驗(yàn)，不知道如何處理恰當(dāng)，現(xiàn)在的孩子打不得，罵不得，有時候把我氣急了也就是小小的懲罰他們幾下就算罷了，還怕處理重了影響學(xué)生情緒。對于非正式群體就更沒辦法了，感覺他們基本不在自己的掌控之中，無拘無束似乎已成為他們的一種習(xí)慣。而我只是在出現(xiàn)問題的時候批評他們幾句，教育幾句，希望他們從此改正，但效果卻是因人而異，這讓我深刻體會到一個詞語：因材施教。
小學(xué)教學(xué)，尤其是小學(xué)低年級的教學(xué)更多的是照顧這個年齡階段孩子的特點(diǎn)。一年級的孩子，具體的形象思維占據(jù)主體，因此就要求教師在教學(xué)中要多準(zhǔn)備實(shí)物，也就是教育學(xué)上所講的實(shí)物直觀和模像直觀。多用這些實(shí)物去刺激他們的大腦，擴(kuò)展他們的思維，用具體的實(shí)物去幫助孩子們思維的延伸，這有助于他們抽象思維的開發(fā)與培養(yǎng)，為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。俗話說，手腦并用，教學(xué)的最終目的是讓孩子們走向社會，用所學(xué)知識去解決實(shí)際問題，只有手上動的多，見的多，腦袋里才裝的多，到時可供提取的才會多。教學(xué)上的多動手做，多動腦思考，這才能更好的服務(wù)于孩子們的想象思維，為其創(chuàng)造插上翅膀。
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對一學(xué)期數(shù)學(xué)課的總結(jié)反思篇五
我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各開展教研活動，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，做了不少實(shí)效性工作。
一.堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫論文。
教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了各種教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文。尤其是年青老師，更是筆耕不輟。這學(xué)期，徐惠蘭和孫稼麗兩位老師撰寫的論文被選送紹興市比賽，孫老師的文章發(fā)表在《新課程》上。
二.積極參加和開展教研活動。
我組老師積極參加市區(qū)、校各級部門組織的教研活動。我們每學(xué)期初教研活動有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動，做到三個“認(rèn)真”，即：聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，聽課時認(rèn)真記錄，聽課后認(rèn)真評課。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高，方素琴、陳安旦等有經(jīng)驗(yàn)的老教師都依然堅(jiān)持上公開課。聽評課更加速年青老師的成長。孫鎵麗、王國平、許燕燕、王小娟等幾位年輕老師開設(shè)公開課都非常主動，認(rèn)真精心的備課、精彩的課堂演繹、細(xì)致的課后反思，讓年青老師們都有了不同程度的進(jìn)步。王國平老師已懷孕八個月，還依然開設(shè)教研課，徐惠蘭老師還獲得越城區(qū)優(yōu)質(zhì)課比武一等獎。
三、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益。
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時提高課堂的效率，老師們經(jīng)常利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用投影儀或多媒體課件。同時老師們也經(jīng)常在一起鉆研教材內(nèi)容，然后就教材的內(nèi)容對教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習(xí)題的選用等等發(fā)表個人的見解和意見，大家一起學(xué)習(xí)、研究，取長補(bǔ)短。本學(xué)期，我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)經(jīng)歷了奧數(shù)比賽，我們的孩子們都取得了優(yōu)異的成績。
雖然這學(xué)期每個數(shù)學(xué)教師都很忙，但對于常規(guī)的教學(xué)工作每一位老師都常抓不懈，為了教好每一位學(xué)生，老師們在上課時能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松。學(xué)期末，老師們還非常認(rèn)真地對孩子們做了總結(jié)評比工作，昨天我就看到組內(nèi)老師們都自己掏錢買了獎狀獎品，自己打印了獎狀，評出了“數(shù)學(xué)之星”、“神算星”等等。在期末的《課堂作業(yè)本》學(xué)習(xí)交流中，我們也看到了老師們認(rèn)真批改學(xué)生每一次作業(yè)的痕跡，看到了老師們用心打下的一個個成績，看到了不少老師在作業(yè)本上寫的富有特色的評語，同時也看到了不少家長寫下的對老師感激的話語。我想，這就是對我們工作最好的肯定。在今后的工作中，我們將繼續(xù)朝著更高的目標(biāo)前進(jìn)，會一直不懈努力的。
對一學(xué)期數(shù)學(xué)課的總結(jié)反思篇六
我的數(shù)學(xué)老師是一個非常堅(jiān)強(qiáng)的女人。她的大眼睛略帶稚氣，閃著黑色寶石的深邃光澤。她的衣服很得體，溫柔，可愛，白皙。
平時劉小姐的眼神里既有慈母般的溫柔，又有嚴(yán)父般的嚴(yán)厲，讓人看著危險(xiǎn)。劉小姐的嘴不大，但是從那種嘴里說出來的話總是帶著一些幽默和哲理，像磁鐵一樣吸引著我們。
劉老師最大的特點(diǎn)就是體諒學(xué)生。他從來不給我們留太多作業(yè)，因?yàn)樗牢覀兞籼嘧鳂I(yè)就做不好，所以老師會給我們留很少的作業(yè)，有時候幾乎沒有作業(yè)。每次在自習(xí)課上，很少看到寫滿單詞的黑板上寫著數(shù)學(xué)作業(yè)，同時也能聽到一些表揚(yáng)數(shù)學(xué)老師的話。
劉先生有很多事等著你。再說說他的幽默。老師經(jīng)常和我們談笑風(fēng)生。每當(dāng)我們在課堂上聽到最無聊的事情，劉老師就會轉(zhuǎn)移話題，做一些無言的題目，每次都能幫我們走出無聊。上了一節(jié)課，收獲很大。
老師不僅幽默，有時還會生氣。
我記得有一次。老師給我們布置作業(yè)，因?yàn)槠谀┛荚嚳斓搅?，老師發(fā)了一個片子。有人叫我們做，我們不聽話，沒認(rèn)真做完。因?yàn)檫@是一篇復(fù)習(xí)論文，只要我們動動腦子，我們就能解決那些問題。我們很懶，沒有人做得好。老師檢查了作業(yè)，看到后非常生氣。老師打了我們。天啊，好痛。說實(shí)話，當(dāng)時老師的表情真的很震撼，很恐怖。我們都很害怕。我不知道我們害怕什么。你真的害怕他會打敗我們嗎？沒有，我們之前沒見過老師的表情，所以很害怕。老師打了我們之后，我們的怒火就沒了。上課不到20分鐘，我們就開始和樂觀主義者講和。至于樂天派的幫助？他是我們最喜歡的——老師劉愛景，他在我們班很受歡迎！這位樂觀主義領(lǐng)袖給我們帶來了很多樂趣。
這是我們的數(shù)學(xué)老師，幽默善良，有著嚴(yán)格的樂觀主義。
又一個春天來了。劉老師抱著一摞書走進(jìn)教室，穿著和以前一樣，胖乎乎的臉平靜安詳。
老師開始講課，聲音清脆悅耳…。
對一學(xué)期數(shù)學(xué)課的總結(jié)反思篇七
通過這次期中考試，我發(fā)現(xiàn)我在數(shù)學(xué)上存在許多的不足之處，雖然我平時的成績一直挺好。初中的老師就對我們教導(dǎo)：一份努力一分收獲?？墒?，對于我來說，只想不勞而獲，在上個月中我松懈了額許多。
這次考試之前我就預(yù)料到了數(shù)學(xué)會考得不好，我也知道數(shù)學(xué)為什么會考得不好。其一：對基礎(chǔ)知識掌握的不夠透徹;其二：在數(shù)學(xué)這一學(xué)科上沒有花時間;其三：初中的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，以上種種原因正是導(dǎo)致我數(shù)學(xué)考得不好的主要原因。
對一學(xué)期數(shù)學(xué)課的總結(jié)反思篇八
把教學(xué)過程當(dāng)成是解決生活問題的過程，創(chuàng)設(shè)各種生活情境激發(fā)學(xué)生的興起和求知欲，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)教育看成一件快樂的事，通過學(xué)習(xí)懂得了許多生活中的知識和道理，解決了許多實(shí)際問題，激活了學(xué)生的學(xué)好數(shù)學(xué)的思想。
留給學(xué)生自由發(fā)展的空間，針對一個具體的問題，鼓勵學(xué)生說出自己的見解，只要有道理，卻予以肯定。摒除答案的唯一性，這樣學(xué)生掌握知識也就更靈活，應(yīng)用起來也就更自如。
對于二年級的學(xué)生來說，學(xué)的快，忘的快，這是他們的優(yōu)點(diǎn)，也是缺點(diǎn)，抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，在新知識的教學(xué)中，課上少說多做，及時輔導(dǎo)，課下多練及時檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。在講解新課的過程中，不忘對舊知識的鞏固，這樣一邊學(xué)新的，一邊鞏固舊知，讓孩子們把新舊知識聯(lián)系起來，掌握適應(yīng)就更牢固。
通過這次考試，我也找到了自己的不足之處，所以在今后的工作中，我會更加努力搞好教學(xué)工作，讓學(xué)生的整體水平更進(jìn)一步。
對一學(xué)期數(shù)學(xué)課的總結(jié)反思篇九
數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，對某些題目適當(dāng)進(jìn)行一題多解，可以開拓學(xué)生思路，提高思維靈活性，進(jìn)而提高學(xué)生的解題能力.今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于數(shù)學(xué)期中考試的總結(jié)與反思的文章，希望能夠很好的幫助到大家。
我平時不上課不認(rèn)真，數(shù)學(xué)竟然還到90，為此，我想出了幾個辦法.1)在做題前，時刻要記得還有個"";2)解答題時，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來，不忽略每一個細(xì)節(jié)，盡量把每一道題都答得完整漂亮;3)平時多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數(shù)題型熟悉，拿到試卷心中就有把握;4)適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí)，讓自己不在計(jì)算方面失分.我想如果我能做到我以上提到的這幾瞇，我一定能把考試中的失誤降到最低.因此，我一定會盡力做到以上幾點(diǎn)的.
但我想僅靠以上幾點(diǎn)還是不夠的，我還就該擁有幾點(diǎn)科學(xué)應(yīng)試技巧.于是，我根據(jù)我自己的實(shí)際情況想出了幾點(diǎn).第一點(diǎn):拿到考卷后，應(yīng)把考卷整體審視一遍，看一看哪些題比較容易，哪些題比較難.第二點(diǎn):先從簡單的題做起，把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過來.第三點(diǎn):如果有選擇題不會，亂蒙也要寫上一個.因?yàn)槿绻銓懥四憔陀械臋C(jī)會，總比沒有機(jī)會好.第四點(diǎn):遇到難題，實(shí)在寫不出來的話，就過.不要死死地盯著那道題，而忽略了別的題.第五點(diǎn):考完后，認(rèn)真地檢查，看看自己有沒有把題目看錯或抄錯.
在下一次考試中，我一定會盡自己最大的努力做到最好.
奧數(shù)班就要考試了，而我根本不把這件事放在心里，在家里，連奧數(shù)書碰都不碰。
考試了，試卷發(fā)下來，同學(xué)們立馬埋頭，拿起筆，開始答題，而我，卻呆呆地坐著，兩眼傻傻地看著考卷，覺得每道題都是那樣難，不知是怎樣完成考卷的，我痛苦地走向老師，交了考卷，背著書包邁著沉重的步伐走出校門。
寒風(fēng)像刀子一樣割著我的臉，我一直愁眉苦臉，我不像其他同學(xué)那樣高高興興地走出了教室，我一直在想，“那樣低的成績怎樣去與我的朋友、家人交代呢?我怕見爸爸那責(zé)備的眼神，怕見媽媽那憤怒的面孔，怕見朋友那嘲笑我的聲音，甚至怕見我那張錯題遍布的考卷。我該怎么辦?我到底該怎么辦?我恨不得挖一個地洞自己跳下去，我辜負(fù)了所有人對我的期待，我多么希望時間可以倒流，讓我認(rèn)真地復(fù)習(xí)，考一個好成績。”
可惜世上沒有后悔藥，我必須去接受現(xiàn)實(shí)，那一刻，能留下的只有懊悔……。
光陰似箭，歲月如梭，時間總是匆匆的從我們的身邊滑過，不給我們留下一絲一毫后悔的機(jī)會，只能自己回味過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從中得到很多反思過來的經(jīng)驗(yàn)。
經(jīng)歷過一次又一次的考試后，我才從真正意義上了解到時間對于我們的重要性，還記得第一次考試失利時，自己對自己的加油打氣和鼓勵，還定下了很多學(xué)習(xí)目標(biāo)，但是后來的卻發(fā)現(xiàn)自己并沒有按照自己的反思出來的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自我實(shí)踐，而是隨之就把他們束之高閣，反反復(fù)復(fù)，最終忘卻了檔次那個信誓旦旦要加油努力的自己。
花兒凋落是自然界的規(guī)律，時間走的快是全世界的規(guī)律，花兒凋落我們可以運(yùn)用技術(shù)讓她們再次盛開，但是時間走了就永遠(yuǎn)不能回來了，所以我們不能在沉醉在過去了，現(xiàn)在的我們要展望未來，真正的把自己的目標(biāo)當(dāng)做生活的動力，實(shí)踐起來。
這次期中考試后，我的心情很復(fù)雜，心里有一種說不出的滋味，我只考了72分。我開始自卑，好像天空沒有往常的湛藍(lán)，而是一片昏暗。我的心中希望的火苗已被撲滅，我對數(shù)學(xué)失去了希望。
我好像離開這個競爭的世界，希望沒有煩惱，但是失敗總是避免不了的，這是大自然給我們的考驗(yàn)呀!對呀，失敗是成功之母，終于有一天，我會走向成功之路的!
此時，我懂了，我懂得要珍惜時間，把空余的時間用在學(xué)習(xí)上。六年級學(xué)習(xí)緊了，不能再像以前那樣。我又想起了我們學(xué)過的一篇課文《做一個最好的你》但是成功一向都不容易，許多時候，你得咬緊牙關(guān)再堅(jiān)持一下……這篇課文，深深地銘記在我的心里。只要我們努力奮斗，就能獲得成功的。人之初，性本善。這句話告訴我們每個人生下來都是善良的，就跟我們的學(xué)習(xí)一樣，成績掌控在我們手中，命運(yùn)由我們改變。
現(xiàn)在，烏云從我的心上飄過，雨過天晴，陽光普照大地，彩虹掛在天邊。自卑消失了，自信蕩漾在我的心頭。
加油!下次努力!
對一學(xué)期數(shù)學(xué)課的總結(jié)反思篇十
本次成績已經(jīng)出來了，為了更有針對性的開展下階段的教學(xué)工作，特將本次成績進(jìn)行簡要分析，并對下一階段的做法加以說明。
一、成績分析。
我班參加這次考試的共40名同學(xué)，共有20人獲得80分以上，60分以上的'12人，還有8人不及格。雖然我們班有全級第一名，但是分?jǐn)?shù)低的更多，造成平均分不是很好。
從統(tǒng)計(jì)的這些數(shù)據(jù)看，成績是很不理想的，原因大致有如下幾個：1、由于期中考試前時間比較緊，急于講課，沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)，學(xué)生對有些知識已經(jīng)淡忘；2、試題適合，很靈活，有很多題都需要認(rèn)真思考后才能解答正確，學(xué)生沒有養(yǎng)成好的解題習(xí)慣；3、一些中等生后進(jìn)生平時要求不嚴(yán)格，以致與他們的數(shù)學(xué)成績很不理想，拖了其他同學(xué)的后腿。
二、今后做法。
通過前面的分析，在今后的教學(xué)中我除了要把握好知識體系，熟悉知識點(diǎn)覆蓋面，上好每一節(jié)課之外，更要在平時對80分以下的同學(xué)嚴(yán)格要求。我發(fā)現(xiàn)有部分同學(xué)對于數(shù)學(xué)知識不是他不會，真是他太懶。如果讓他自己獨(dú)立做題，基本做不對，但是讓他到黑板上板演，就能做的差不多。還有些同學(xué)讓他回家做的題，只做很少一部分，但是讓他留下來做一會，基本就能完成。
針對以上情況，我決定在今后教學(xué)中從以下方面入手：
1、充分利用好小組長。我們班每小組有4名同學(xué)，把每組的2、3號同學(xué)交由大組長管理，這些同學(xué)程度差不多，平時也有學(xué)習(xí)勁頭，組長容易管理，也愿意管。
2、充分利用住校優(yōu)勢。對于每組的4號同學(xué)，由我管理。在每天中午來學(xué)后，給他們出些當(dāng)天學(xué)的基礎(chǔ)知識題，考察他們是否掌握當(dāng)天學(xué)的知識。不要求他們做提高延伸題，只要他們掌握基本知識。
3、對于回家完不成作業(yè)的同學(xué)，我會在和他們家長聯(lián)系的情況下，經(jīng)他們同意后，會在下午放學(xué)后留學(xué)生在校做作業(yè)，做完之后再回家。出于安全考慮，讓家長來接學(xué)生。
對一學(xué)期數(shù)學(xué)課的總結(jié)反思篇十一
一本勵志書上曾經(jīng)這樣說過，一個人的成功與否，不在于他的年齡大小，而在于他的意志力、經(jīng)歷和心智.回顧我的20xx，如果真的要來一個總結(jié)的話，自己真的是感同身受.總覺內(nèi)心深處時時充盈著感動。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了生命的美好，也給了我在單調(diào)機(jī)械的工作中堅(jiān)持下去的理由和信念。我感動著這一切，所以我也努力工作著，回報(bào)著。
轉(zhuǎn)眼間，一年過去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學(xué)中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對是我成長最快的一年，是我經(jīng)驗(yàn)積累最多的一年?，F(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下：
一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造師德。
我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。
對一學(xué)期數(shù)學(xué)課的總結(jié)反思篇十二
在課后，利用自習(xí)時間，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，我并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，我特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)的輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
對一學(xué)期數(shù)學(xué)課的總結(jié)反思篇十三
在不斷進(jìn)步的時代，教學(xué)是重要的工作之一，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。那么反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的初二數(shù)學(xué)期中考試反思總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
本次試卷是吳虎老師精心編輯的試卷. 測查內(nèi)容為北師大版八年級上冊勾股定理、實(shí)數(shù)、生活中的平移與旋轉(zhuǎn)、四邊形(平行四邊形)四章內(nèi)容，主要考察學(xué)生對概念、定義、性質(zhì)、判定的理解與應(yīng)用，以及學(xué)生計(jì)算能力和動手能力的考察。學(xué)校組織了嚴(yán)格的考試，閱卷也是數(shù)學(xué)教研組進(jìn)行流水作業(yè),可謂組織嚴(yán)密，能有效的反映學(xué)生的掌握情況。 試題覆蓋面較廣,靈活多樣,難易適中。填空，選擇題部分教基礎(chǔ)，作圖題適中，計(jì)算、說理和解答題屬于中偏下難度，便于學(xué)生解答.建議今后適當(dāng)增加中上難度的試題,體現(xiàn)階梯性，讓中上水平的學(xué)生有所拓展、發(fā)揮。
從學(xué)生答卷情況來看,出現(xiàn)了對無理數(shù)的常見形式與其近似值的理解不夠;沒有很好地理解算術(shù)平方根與平方根的區(qū)別與聯(lián)系以及算術(shù)平方根的意義與其表示方法的必然聯(lián)系;數(shù)形結(jié)合能力不夠強(qiáng),找規(guī)律的方法不能熟練運(yùn)用; 對實(shí)數(shù)的化簡不夠準(zhǔn)確、不能夠注意符號;平移作圖不能把握其性質(zhì)特征;應(yīng)用問題題意理解不透;幾何說理邏輯思維不強(qiáng)、語言表達(dá)不準(zhǔn)確等問題。
鑒于學(xué)生出現(xiàn)的以上問題在今后的教學(xué)中需要從以下幾方面做起：
1、進(jìn)一步深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別是了解中下水平學(xué)生對知識的掌握情況，加大對基礎(chǔ)知識的鞏固力度。如基本運(yùn)算法則，基本概念，數(shù)學(xué)中常用方法等。將以上問題的.解決細(xì)化到每一節(jié)課堂, 對概念的教學(xué)中要讓學(xué)生從本質(zhì)上了解概念的內(nèi)涵.
2、強(qiáng)化學(xué)生的計(jì)算能力, 細(xì)化每一步驟,反復(fù)訓(xùn)練,以便學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正，長時間的訓(xùn)練我相信學(xué)生的計(jì)算能力肯定會提高的。
3、加強(qiáng)對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，在平時的教學(xué)中就要注重讓學(xué)生多動手、勤思考，尤其幾何教學(xué)中要充分發(fā)揮幾何圖形的優(yōu)勢，讓學(xué)生通過剪、拼、擺，去發(fā)現(xiàn)結(jié)論再去論證結(jié)論，這樣可使學(xué)生對知識的理解由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，對學(xué)生的思維培養(yǎng)也會大有好處。
4、針對期中考說理部分較為薄弱，今后加強(qiáng)學(xué)生說理表達(dá)的指導(dǎo)及訓(xùn)練,同時強(qiáng)化學(xué)生的積極探索精神、主動參與意識和動手能力.充分發(fā)揮幾何圖形的優(yōu)勢，讓學(xué)生通過剪、拼、擺，去發(fā)現(xiàn)結(jié)論再去論證結(jié)論，這樣可使學(xué)生對知識的理解由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，對學(xué)生的思維培養(yǎng)也會大有好處。
5、加強(qiáng)對學(xué)生的輔導(dǎo)、作業(yè)督查,使學(xué)生對所學(xué)知識達(dá)到熟練運(yùn)用。教學(xué)中要創(chuàng)新教學(xué)方法。更加注重因材施教。對各層次的學(xué)生要區(qū)別對待。
教學(xué)中采取的措施:
1、積極走進(jìn)學(xué)生，多與他們交流、談心，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能夠樂中學(xué)、學(xué)中樂。
2、 抓住優(yōu)生的優(yōu)勢實(shí)行“優(yōu)幫差一幫一”、“中幫中比一比”的學(xué)習(xí)互助組，形成學(xué)習(xí)“你掙我敢”的學(xué)習(xí)氛圍。
3、幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是獨(dú)立思考，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
總之期中考試已經(jīng)過去了，這次考試不是很理想，我們要認(rèn)真分析原因教訓(xùn)，爭取在今后教育教學(xué)挖掘師生最大的潛能，爭取在下次的考試中取得更好的成績。
對一學(xué)期數(shù)學(xué)課的總結(jié)反思篇十四
期中考試已結(jié)束，回顧這次考試，總體感覺不夠理想。平均分、合格率與市其他班有一定的差距。下面就這一次考試對教與學(xué)作一下總結(jié)與反思。
一、存在的主要問題：
1、對學(xué)生還不夠嚴(yán)格要求，學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。班中總有上課多動、作業(yè)不完成者，作為教師在這方面抓得還不夠。
2、教師上課講得太多，學(xué)生練得太少。雖然有時想讓學(xué)生多動手，課堂上以學(xué)生為主，但有時由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差，有時為了趕進(jìn)度等等一些原因使得很多時候仍然采用老的教學(xué)模式，課堂效率不夠好。
3、教師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑：有些習(xí)題不僅是講了，而且是講了多遍，可是學(xué)生的解題能力就是得不到提高!也常聽見學(xué)生這樣的埋怨：鞏固題做了好多遍，成績卻遲遲得不到提高!這應(yīng)該引起我們的反思了。誠然，出現(xiàn)上述情況涉及方方面面，但課堂教學(xué)值得反思，對課文進(jìn)行閱讀理解的方法還有待探索，即所謂“拋磚引玉”，然而很多時候給學(xué)生思考的空間太小，教師包辦的太多。
5、學(xué)生基本功不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多，信心不足。教師在對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個別輔導(dǎo)上還做得不夠。
二、改進(jìn)措施：
(一)、對學(xué)生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)的一些思想觀念，樹立學(xué)好語文的信心。
2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)。
有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會總結(jié)消化知識;對學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等。作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評。使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)然，要改變根深蒂固的問題并不容易，要堅(jiān)持下去。
(二)、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學(xué)教研能力。
平時要認(rèn)真鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問題，就在備課組內(nèi)討論。另外，要積極閱讀教學(xué)教參書籍及教學(xué)論文，如《中學(xué)語文教學(xué)參考》等，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法，并嘗試運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去。積極參加各種教研活動，如集體備課，校內(nèi)外聽課，教學(xué)教研會議。努力提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力，語言表達(dá)能力。課下，根據(jù)自己的理解，選題、出檢測試卷。積極安排時間做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，學(xué)生有問題及時解決。
(三)、加強(qiáng)教師自身的反思。增加自己課堂的魅力，吸引孩子主動參與。讓學(xué)生真正成為課堂的主人，在民主、寬松、自由的環(huán)境里體驗(yàn)語文、“玩”好語文。
(四)、信任學(xué)生是發(fā)揮學(xué)生主體作用的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維和創(chuàng)造行為的根本保證。作為一名教師，應(yīng)該堅(jiān)定地信任學(xué)生，相信學(xué)生能積極主動地學(xué)習(xí)知識和技能，有能力調(diào)整自身的行為，進(jìn)而啟發(fā)他們思考和解決問題的方法。學(xué)生的學(xué)科情感常取決于對任課老師的喜好，古人云：“親其師，才能信其道”。如果教師課堂上對全班每個學(xué)生都抱著積極、熱情、信任的態(tài)度，并在教學(xué)中讓學(xué)生感受到這種態(tài)度，當(dāng)學(xué)生從教師那里感受到真誠的關(guān)懷和摯愛、積極的期待和希望時，他就會有一種受到信賴、鼓舞與激勵的內(nèi)心情感體驗(yàn)，從而從內(nèi)心升騰起對老師的信賴和愛戴?愛屋及烏，由喜歡老師而喜歡他所任教的學(xué)科，從而愉快接受教師的教誨，并努力將教誨轉(zhuǎn)化為行動，從而實(shí)現(xiàn)教師的期望。
(五)、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，對每一節(jié)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)知識要反復(fù)訓(xùn)練，加強(qiáng)課堂練習(xí)和反饋，重視試卷的評析和訂正。加強(qiáng)對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作，多讓困難學(xué)生提問、板演，給予他們更多的關(guān)心，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。加強(qiáng)對優(yōu)秀學(xué)生的綜合能力的訓(xùn)練。
對一學(xué)期數(shù)學(xué)課的總結(jié)反思篇十五
初中期中考試后總結(jié)與反思，這次考試之所以沒有考好，總結(jié)原因如下：
1、平時沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2、準(zhǔn)備不充分。毛主席說，不打無準(zhǔn)備之仗。言外之意，無準(zhǔn)備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧。
3、沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當(dāng)然不應(yīng)該同機(jī)器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因?yàn)樽约旱呐d趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。
失敗了怎么辦?認(rèn)真反思是首先的：
第一，這次失敗的原因是什么?要認(rèn)真思考，挖掘根本的原因;。
第三，確定目標(biāo)。明確自己想要的，制定計(jì)劃，按部就班的走。
失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
數(shù)學(xué)是必考科目之一，故從初一開始就要認(rèn)真地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。那么，怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)呢?現(xiàn)介紹幾種方法以供參考：
一、課內(nèi)重視聽講，課后及時復(fù)習(xí)。
新知識的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識體系。
二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
對一學(xué)期數(shù)學(xué)課的總結(jié)反思篇十六
在這年里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個團(tuán)員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴(yán)格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這一學(xué)期，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個好教師的身份來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進(jìn)步，得到提高，使自己能順應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)崗位競聘的需要。
一學(xué)期來，我還積極參加各類學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
“學(xué)海無涯，教無止境”，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著社會的發(fā)展，知識的`更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。所以，本學(xué)期，除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外，我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結(jié)合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論，學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn)、方法等。通過學(xué)習(xí)，讓自己樹立了先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。
二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作，教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。
我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應(yīng)該盡力去作好本職工作，特別是教學(xué)工作。課前，我認(rèn)真鉆研教材、教參，課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中，積極利用遠(yuǎn)程教育資源，運(yùn)用課件，運(yùn)用多種教學(xué)方法，精講精練，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實(shí)踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動性。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。
總之，不管在課堂教學(xué)中，還是在課外輔導(dǎo)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的成績與素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。
我在工作之余，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進(jìn)行交流、討論在教學(xué)中存在的問題。
四、加強(qiáng)反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)期的工作，在取得成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、對數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入，需要進(jìn)行反思，教學(xué)水平提高速度緩慢。
2、教育科研在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。
3、數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點(diǎn)。
4、工作的積極性不夠高，主動性不夠強(qiáng)，有惰性思想。這也有待于今后工作中的進(jìn)一步改正和加強(qiáng)。
五、繼往開來，開創(chuàng)新的天地。
鑒于自己在本學(xué)期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是：
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，特別是課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練。做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對后進(jìn)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要能嚴(yán)格約束自己。
4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。一份春華，一份秋實(shí)，在本學(xué)期的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，沉甸甸的情感。
年終工作總結(jié)主要包括以下四個方面的主要內(nèi)容：
1.基本情況。
這是對自身情況和形勢背景的簡略介紹。自身情況包括單位名稱、工作性質(zhì)、基本建制、人員數(shù)量、主要工作任務(wù)等;形勢背景包括國內(nèi)外形勢、有關(guān)政策、指導(dǎo)思想等。
2.成績和做法。
工作取得了哪些主要成績，采取了哪些方法、措施，收到了什么效果等，這些是工作的主要內(nèi)容，需要較多事實(shí)和數(shù)據(jù)。
3.經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
通過對實(shí)踐過程進(jìn)行認(rèn)真的分析，找出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西，使感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。
4.今后打算。
下一步將怎樣發(fā)揚(yáng)成績、糾正錯誤，準(zhǔn)備取得什么樣的新成就，不必像計(jì)劃那樣具體，但一般不能少了這些內(nèi)容。
對一學(xué)期數(shù)學(xué)課的總結(jié)反思篇十七
本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到，認(rèn)真寫好教案。首先，我認(rèn)真閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。其次，深入了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的知識水平和接受能力設(shè)計(jì)教案，每一課都做到有備而去。