通過總結可以發(fā)現問題、總結經驗、提出改進的方案，對今后的發(fā)展具有指導作用。在總結中，可以列舉自己所取得的主要成果和突出表現。以下是一些關于總結的范文，供大家參考和學習。
開學教學常規(guī)檢查總結篇一
本次檢查是我校新學期開學以來首次教育教學常規(guī)檢查，分兩個小組進行，檢查時間是4月9、10兩日，檢查內容分教育教學、衛(wèi)生工作兩個大方面，涉及的具體工作有備課、上課、作業(yè)試卷的批改、教研、安全常規(guī)管理、班主任工作、兩操及每天鍛煉一小時和食堂、校園衛(wèi)生等，本次檢查主要以各校二、四年級為抽查對象。現將檢查情況總結如下：
1、備課：這次檢查發(fā)現每位教師都能認真?zhèn)湔n，書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，抄襲教案的現象逐步減少。教師備課有一定的超前量，少數教師的教學反思有自己獨到的見解，能體現教師對教材處理的新方法。
2、作業(yè)批改：本次檢查發(fā)現大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時認真地批改作業(yè)。大部分教師對學生作業(yè)中的錯題能及時更改，做到二次作業(yè)，二次批改。
3、單元檢測：受檢的教師都能按計劃、按教學進度進行檢測，能及時認真地批改，并且進行了等分，未發(fā)現按成績排名次。
4、教研：各校都能按中心學校要求對教研活動做了安排，也按安排開展了聽評課活動，教師的聽課、評課均有記錄，評課意見客觀。
5、教導處工作：各校教導計劃安排詳實合理，并按計劃開展工作，對本校教師的教育教學工作進行了有效的督促指導，有檢查、有記錄。
6、班主任工作：班主任工作手冊填寫詳實，從班主任手冊上的記錄看，大部分的班主任工作扎實。
7、安全工作：從檢查的情況看，各校安全管理工作扎實到位，開學初都上了安全第一課，安全課有教案，絕大部分學校都開展了防溺水、防火、防傳染病、防踩踏等主題安全教育，有主題安全教育講稿、演練圖片，晨午檢、安全提示等日常安全工作做到了不間斷，有記錄。村完小都按路隊制度進行路隊管理，學生佩戴小黃帽整隊出校門，路隊管理責任到人，有路隊安全記錄。
8、兩操及每天鍛煉一小時：各校兩操正常進行，安排有大課間，開展每天鍛煉一小時活動，教師都能參與并指導學生的鍛煉活動，既提高了學生的鍛煉效果，也有確保了大課間學生活動安全。
9、衛(wèi)生工作：有食堂的學校均能按衛(wèi)生要求管理食堂，做到清潔衛(wèi)生，購菜、米、油有記錄，確保了食品衛(wèi)生安全，絕大部分學校食堂主要是教師就餐。各校校園環(huán)境衛(wèi)生均能保持整潔，做到了每天清掃，衛(wèi)生工作責任明確，任務具體到人。
1、榨嶺小學教師課頭較多，任務繁重，對教學質量有一定的影響，需盡快調整師資；籃球架旁邊的石頭壓在籃球架上，存在一定的安全隱患，已當即搬離。
2、灌口小學校園內無垃圾池，為保持校園衛(wèi)生整潔，應建垃圾池。
3、石城小學語文教師生病，停課，學校應設法復課，確保學生的切身權利不受到絲毫的侵害。
4、龍莊小學廚房、廁所滲漏，無自來水，師生飲用山澗水，應維修好廚房和廁所，對于飲用水應加強衛(wèi)生監(jiān)測。
5、河東小學校園西面圍墻墻腳需建護坡，確保不發(fā)生意外。
6、龍山小學的宣傳欄、國旗臺護欄損壞，應及時維修。
7、個別學校年齡較大的教師備課較簡單，多課頭的教師對不寫教案的學科圈點較少，反思也不及時寫好，學校應加強質量跟蹤；還有個別學校三月份的集中安全教育未見資料，學校應加強資料收集整理。
開學教學常規(guī)檢查總結篇二
教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容基本完整、全面?，F將檢查情況總結如下：
教學常規(guī)檢查的內容有：
備課、作業(yè)批改、聽課、評課等。
1、備課方面?？傮w上看，老師們備課態(tài)度較認真，能認真修改現在推行的
導學案，能將教材、教參、教案綜合起來應用，對教參中的重點難點進行勾畫，對教案進行增刪，在教材上批注、教學目標、重難點、教學方法等；如郭興橋校長、肖梅鳳老師、黃淑娟老師的教案修改較深入，實用性很強。從這一點可以看出教師在課前是認真的研究課了。教師寫的教學后感比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。有的.老師的課后教學反思極詳細、深入、能根據實際情況有感而發(fā)。
2、批改作業(yè)方面。本次檢查發(fā)現大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
3、聽課方面。多數教師能主動聽課、評課，聽課節(jié)數達到了6節(jié)左右，并把精彩的瞬間記錄下來，既有優(yōu)點不足又有建議，做到了教學相長。
1、備課方面。個別教師教學過程過簡，有個別老師在第二課時或者第三課時就不會把教學目標、重難點寫出來，而直接寫教學過程，所以出現還不到一頁就備完一個課時。大部分教師沒有課后反思。個別教師備課超前過多。
2、作業(yè)批改方面。少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。批改作業(yè)不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤，這樣能體現老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。課堂作業(yè)本中，學生有錯誤，應該指導學生來訂正，不應是教師的修改代替學生的訂正。
以上是對本次檢查的反饋，不全面和不到位的地方請老師們批評指正。教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！
開學教學常規(guī)檢查總結篇三
在接到教學檢查文件通知后，各教學點的領導能認真組織學習，統一認識，認真做好自查工作，有的教學點還成立了該項工作的領導小組和自查工作小組，對檢查的具體工作進行了分工，明確了職責。按照《成人高等教育外站教學管理工作手冊》文件規(guī)定的各項檢查內容和要求，仔細對照，逐項逐條先行自查，切實達到以查促教、強化管理意識、提高教學質量的目的。各教學點在做好自查工作后，并按照文件的要求及時將自查表和自查報告上報學院，使我們的教學檢查工作得以順利進行。
確保教學質量各教學點深知教學質量是辦學的生命線，在重視教學管理的過程中始終牢牢抓住“質量”管理不放松。根據南理工繼續(xù)教育學院的各項規(guī)章制度相應的制定了本教學點的工作人員的崗位職責和工作制度，多數教學點的教學管理檔案資料完整，教學計劃、教學大綱齊全，對每學期產生的教學任務書、教學實施計劃表、授課課表、考勤記錄表、考試日程表，基本上做到及時收集、整理、歸檔，有的教學點還配備了專職的教學檔案管理人員，及時更新學生的管理信息和成績，以及學籍變更情況并按照要求上報學院備案。
各教學點都非常重視師資隊伍的建設，配備和聘請的教師責任心較強，資質符合我院教學要求，授課教師的檔案較為完整、準確。同時，有些教學點為了規(guī)范教師的行為不僅對任課教師制定了考核評估制度，還根據學生的反饋信息和教學情況綜合評定，擇優(yōu)選取師資力量，確保擁有一支相對穩(wěn)定、素質較高的教師隊伍，保證了教學的質量。
1、個別教學點的各項規(guī)章制度還不盡完善，教學大綱還不齊全。
2、教學實施計劃進度表不夠規(guī)范，教學檔案的管理還欠完整。
3、有的教學點對教學硬件設施的投入較少，對正常教學和教學管理缺少有力的支撐。
4、工學矛盾較為突出，沒有提供有效的解決方案，不能保證正常的教學質量。
開學教學常規(guī)檢查總結篇四
教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規(guī)才能有成功的教育。教學常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學能力。教師教學水平的高低體現于教學各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改才能說明他的優(yōu)秀之處，同時教師的水平也只有在這些常規(guī)細節(jié)中才能培養(yǎng)起來。本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面。現將檢查情況總結如下：
一、教學常規(guī)檢查
教學常規(guī)檢查的內容有：備課、聽課、評課、作業(yè)批改、政治學習，業(yè)務學習等。
（一）優(yōu)點：
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現大部分教師能認真?zhèn)湔n（1）少部分教師做到統觀全冊。（2）書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現象逐步減少。（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導。
2、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發(fā)現大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。
3、教師主動聽課、評課的'積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來?；旧夏荏w現出學生對所學學科的興趣如何。
4、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。
（二）存在的問題：
1、個別教師的備課過于簡單，不能體現教師的教學過程，存在應付檢查的現象，教案中實用的語言欠缺。個別教師的書寫應注意。
2、少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探索。
（三）、建議
1、 批改作業(yè)不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。對作業(yè)的評價最好不用分數。
2、 對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、 年青教師的教學常規(guī)管理有待再加強。如：備課、上課再規(guī)范，反思真有價值等。
二、幾點建議
1、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養(yǎng)。
2、改進課堂教學，提高效率..
4、對學生的能力要拓展訓練。
5、對語文學科要求加大課外閱讀量及實現習作教學生活化，切實提高學生的語言運用能力。
學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！
2017.7
我們學校已經開學三個月了，根據學校的教學情況和教學計劃，也為了提高教師業(yè)務水平，激發(fā)教學的積極性。我們教導處對是十一月份的教學常規(guī)進行了檢查?？傮w來說很好。大部分教師都能積極主動地保質保量的完成教學任務。但是也有不足之處，具情況如下：
教師教案書寫的都特別規(guī)范，而且都做到提前備課一周。
1、 各種筆記都做得特別及時沒有拖拉的現象也非常詳細。
2、 單元測試以及質量分析也都做得非常到位，補救措施很適宜我們的學生。
以上都是一些閃光點。不足之處有：
1、 有個別新來的教師由于剛剛從事教育事業(yè)所以有些懶散。教案書寫不規(guī)范，甚至弄單片，這是絕對不允許的。教案是我們的教師傳授知識的寶囊，如果沒有了他，如何談能上好一節(jié)課更別說是一節(jié)精彩的課。
2、 作業(yè)批改方面都能做到全收全批，而且作業(yè)量也適度。 但是作業(yè)的后面缺少批語。希望每位教師在以后的教學中，針對學生的實際情況多使用鼓勵性語言，來激發(fā)學上的學習興趣。
3、 進度計劃與實際教學進度不符的，明顯拖后。希望個別教師能趕上教學進度計劃。養(yǎng)成不拖拉今日事今日做的好習慣。
以上就是我們這次檢查的情況。
敖包中心校教導處
2017年11月
開學教學常規(guī)檢查總結篇五
為認真落實教學工作會議精神，全面提高學校的教學質量，根據學校教學工作安排，結合我校實際教學情況，我校于20xx年9月18日進行了本學期的教學常規(guī)工作檢查，根據各教研組的檢查反饋情況，現將檢查情況通報如下：
總體上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時間來鉆研教材，大部分教案目標明確，重難點突出，課前準備充分，教學環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反思，能根據所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計劃，安排好教學進度，大都數老師都寫上了備課日期、上課日期。語文老師每篇課文按課時備課，每課時根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備。全體數學教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現教法、學法，教學過程清楚，作業(yè)設計格式統一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書設計，課后反思及時、詳細、深入、能根據實際情況有感而發(fā)。
個別教師沒有按要求備詳案，教案欠規(guī)范，計劃、目標、重難點、課時、過程不清，課時數不足，有幾個數學老師班個多學期過去了，只有二十幾個教案，是否偏少了點；反思只有短短的一句話，不能很好地起到反思調整改進的作用。
開學伊始，我們組織全體任課教師認真學習了《課程標準》，關于作業(yè)的要求與規(guī)范，在檢查中發(fā)現大多數老師能按照標準要求去布置，批改質量有了大幅度的提高。
1、主要成績：
（1）多數教師布置的作業(yè)量適度，批改及時有復批；
（2）涉及書中練習冊上的習題均有詳盡的批改。
（3）個別數學老師根據學生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調動不同層次學生的學習積極性。一部分數學老師課中適當加一些思考題。
（4）希望老師更加注重學生作業(yè)本上激勵性評語的運用。將作業(yè)本開發(fā)為進行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學生情感溝通的橋梁。
2、存在問題：
（1）學生作業(yè)本保潔不好，紙頁不夠整，特別是低年級。
（2）個別班中學生本上的作業(yè)量不統一。
（3）個別老師批改作業(yè)不夠認真、嚴謹。
（4）建議老師加強對學困生多采用面批形式，多用激勵性語言。
（5）部分語文老師的作文批改不夠及時，不夠仔細，連錯別字，病句都不批出來，就一個大構，寫了幾句評語。
（6）作業(yè)批改記錄的使用效果不好，存在著應付的現象。
1、教學設計要體現個性，要根據班級學生的實際情況備課，教后反思要寫得實在而有針對性，要有有理論性的東西，不能只言片語。施教前必須先寫好教案。要做到認真鉆研教材，努力提高自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備班級的學生的學習情況。10年以下年青教師應該寫好詳細的教案，按實際上課課時進行備課。
2、借鑒人家的東西要聯系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。
3、課后反思要有一定的數量，也要有一定的質量，每次上完課要認真總結反思，以改進自己的教學，為今后自己更好的教學積累一筆財富。
4、在批閱學生作業(yè)時發(fā)現學生有錯誤，要少打“×”，特別是很大的“×”，圈出來或劃出來就可以了，讓學生訂正后再批。
5、把漏寫的東西要及時整改，補充完整。
6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就整改。7、數學教案要多一點備練習。練習量要足、練習題型要多層次。
8、教學工作是繁重的，工作要做細、做足、要到量、到質。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負累。
開學教學常規(guī)檢查總結篇六
教學常規(guī)檢查的內容有：備課、作業(yè)批改及記錄、教學后記。
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現每位教師都能認真?zhèn)湔n。畢業(yè)班老師已結束新課。
（1）書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現象逐步減少。
（2）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導。
2、教師寫的教學后記比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。
3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發(fā)現大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
1、少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待加強。
2、對所任學科的教材整體把握不夠，缺乏系統性教學，知識面窄，不能最大限度地滿足學生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學不太適應。
3、個別學生學習目的不明確，學習積極性差，完成作業(yè)不主動，應付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。
4、學習方法不當，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時復習鞏固，致使接受新知識能力相差較大。
5、學習知識死板，不靈活，不能舉一反三，對能力性的問題缺乏思考。
1、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。對作業(yè)的評價最好不用分數。
2、對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養(yǎng)。
4、改進課堂教學，加強合作學習，提高效率.
5、抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！
開學教學常規(guī)檢查總結篇七
教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規(guī)才能有成功的教育。教學常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學能力。教師教學水平的高低體現于教學各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處，同時教師的水平也只有在這些常規(guī)細節(jié)中才能培養(yǎng)起來。因此開學初在教導處的組織下進行了檢查。現將檢查情況總結如下：
教學常規(guī)檢查的內容有：計劃、備課、作業(yè)等。
一、好的方面
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現每位教師都能認真?zhèn)湔n（1）少部分教師做到統觀全冊。均有超前備課。（2）書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現象逐步減少。（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導。
2、教師寫的反思比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。
3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發(fā)現大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
二、存在的問題
1、個別教師的備課封皮填寫仍不忘整。備課中的反思不及時，有漏反思現象。
2、少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探。
3、個別教師組織能力欠佳，直接影響學生良好的學習習慣。因此要多學習、多請教，提高課堂教學效率。
4、對所任學科的'教材整體把握不夠，缺乏系統性教學，知識面窄，不能最大限度地滿足學生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學不太適應。
5、個別學生學習目的不明確，學習積極性差，完成作業(yè)不主動，應付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。
三、根據存在的問題我們要采取的措施
1、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。對作業(yè)的評價最好不用分數。
2、對于封面要求教師要認真填寫，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、年青教師的教學常規(guī)管理有待再加強。如：備課、上課再規(guī)范，反思真有價值等。
4、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養(yǎng)。
5、改進課堂教學，提高效率..
6、抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。
7、開會進一步強調備課認真書寫的重要性。
教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！
本次期初檢查大多數教師都比較重視，檢查內容包括備課、教案、計劃、班主任工作等方面?，F將檢查情況通報如下：
一、好的方面
1、這次檢查發(fā)現每位教師都能認真?zhèn)湔n。
（1）少部分教師做到統觀全冊。均有超前備課。
（2）教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解。
（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能注重學法的指導。
2、班主任工作細致到位。從學生課間游戲、個人衛(wèi)生、行為習慣、文明禮儀等各方面管理關懷學生，無微不至。
二 、存在的問題
1、對所任學科的教材整體把握不夠，缺乏系統性教學，知識面窄，不能最大限度地滿足學生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學不太適應。
2、部分教師對新課標、新的教學理念的學習不足，教法老套，形式單一。
三、根據存在的問題我們要采取的措施
1、對于作業(yè)封面，教師要對學生進行教育，要求整潔美觀、不允許涂涂劃劃。
3、施教前必須將教案仔細閱讀，認真修改。
4、認真鉆研教材，努力提高自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備班級學生的學習情況。
5、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養(yǎng)。
5、語文學科要加大課外閱讀量及實現習作教學生活化，切實提高學生的語言運用能力。
北山中心小學教導處
2017年3月
開學教學常規(guī)檢查總結篇八
由中心校組織的20xx年元月5日——元月7日歷時三天的檢查，現將各校研究活動，數理化作業(yè)檢查情況總結如下：
1、各校的各種計劃、制度都比較規(guī)范、完善。學校實行教師簽到制。
2、xx小學制訂的對教師的考評方案措施得力，能調動教師的教書育人的積極性，操作性強，切實可行。
3、各校都制訂有提高教學質量的若干措施，內容具體。
4、xx的學生體育活動也形成了制度，常抓不懈。
5、個別學校的考評方案千篇一律，方案不夠完善。
1、各校都能按要求開足開齊課程，有課程計劃。教案齊全，批改認真。xx的信息技術課教案書寫認真、xx的體育教案多達30個課時，xx音樂教案符合書寫格式要求，書寫認真；xx音樂教案24次，教學后記書寫比較具體認真；xx美術教案能從實際出發(fā)，符合格式要求，并采用了師生問答形式，有學生動手實踐等環(huán)節(jié)，實用價值較高。
2、新華小學、體、音美教案齊全，但無作業(yè)。
3、其他學校體、音、美既無教案又無作業(yè)。
一街小學校本研修工作有計劃、總結經驗交流、讀書筆記，反思材料、有教師論壇材料、學校對每位教師建立個人研修檔案，研修工作做的比較好，其余各學校在校本研修工作上僅限于看書本寫心得，學校應加大工作力度，抓好校本研修。
xx學習的比較好，學校進行了集體學習，領導不斷檢查提問，在檢查中發(fā)現教師對教學常規(guī)內容掌握的比較牢固。其它學校雖進行學習，但或多或少存在不足。
各學校計劃、制度健全，具體使用操作中xx等校工作做的比較好，都能結合實際開展各種各樣的安全活動，值得借鑒的有xx把安全教育常識資料收集起來編成讀本天天都有日報告記錄，xx校開展的“百日安全”活動競賽，安全活動演講，“五要”“五不要”等活動，其余學校在今后的工作中要把安全信訪工作做的更細更具體些。
開學教學常規(guī)檢查總結篇九
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，為此要我們寫一份總結。但是總結有什么要求呢？下面是小編為大家整理的教學常規(guī)檢查總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本。在檢查中反思，在反思中提升只有這樣才能不斷提高學校的教學管理水平，促進學校教育教學更上新的臺階。九月十八日，根據學校的安排，按照瓦房中學教學常規(guī)管理檢查制度，教務處對37位教師，十一個班級的十個科目進行了第一次常規(guī)教學檢查，此次檢查，從教師的上課，導學案編制、使用，聽課、作業(yè)批改等幾個方面并進行。現結合課堂抽查和帶班領導意見，將檢查情況總結如下：
本學期自開學以來，教師的工作熱情高漲，上課情況越來越好。不僅能嚴格要求自己，而且竭力督促學生也盡快調整好狀態(tài)，投入到緊張的學習中去。無論是早課、晚課還是正課。都能按時到崗，大部分同志都能做到提前候課，但是也有個別同志動作慢一些。還存在坐著講課的個別現象（可能是身體不適）。還有上課接打電話的現象。有的學生上課時就在老師眼皮底下呼呼大睡，老師卻視而不見。這時的放任就是對學生的不負責任。如果你的課堂上有學生睡覺，只能說明是你的悲哀。當然以上的這些只是極個別現象。絕大多數同志都能按照學校制度嚴格要求自己。
初一、初二的導學案都能夠及時上交，導學案的編制認真細致，能體現出分層教學，講練結合，既有達標檢測，又有學法指導?？傊?，導學案的編制基本成型。但是還存在很多不足。
1、有的導學案直接從網上下載就使用，沒有結合自己學生的實際，更別說體現自己的教學特色了。導致導學案實用性差。
4、存在個別教師上課與導學案脫節(jié)這種情況，導學案的編制滯后，僅僅把導學案當作練習題，沒有真正把高效課堂落在實處。
5、有的教師只把部分學生的導學案交了上來，交送的份數較少。多數班級是抽選送來。并且較亂。交的較全的教師為賀娟，趙宏鳳，王宏志。特別是王宏志老師，教師和學生的導學案都能裝訂成冊上交。這樣認真細致的工作態(tài)度值得大家學習。
建議：教師導學案要定期裝訂成冊，也可以加封皮。有利于自己總結提高，和循環(huán)使用。教師也要要求學生保存好批閱過的導學案。以備檢查。下次檢查時，教師導學案和學生導學案都要裝訂成冊上交，學生導學案要求交半數以上。
長時間的研究和學習。只有用心才能真正編制好既實用，又體現學科特色、個人風格的導學案。
大部分教師作業(yè)布置適量、適度。達到了學校規(guī)定的次數。學生作業(yè)中的錯誤能及時更改。多數學生作業(yè)書寫比較認真，格式也比較規(guī)范。個別教師布置作業(yè)應付了事，次數不夠，學生書寫潦草或沒有及時修改錯誤。習題沒有代表性，起不到鞏固知識點的作用。部分老師對作業(yè)的批改還是只有簡單的一個對號，缺乏激勵性評語，作業(yè)的形式也比較單一。
對學生的書寫習慣不夠重視，學生仍然存在書寫不規(guī)范的情況。修正液、修正帶、膠帶等使用頻繁，建議教師應予以規(guī)范引導。讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。
本學期我校教研風氣較濃，全體任課教師聽課次數都達到要求。多的20節(jié)，少的4節(jié)。全體教師能達到聽課節(jié)數。大部分點評明顯，有反思、有建議，部分老師書寫認真，聽課記錄詳細，能把課堂中精彩的瞬間記錄下來，領會教學機智，作出精采的點評。這種思考性的`聽課，有利于審視自己，也有利于促進自己的業(yè)務能力的提高。聽后教研組能組織有效地評課。本組教師也都能積極評課。存在的問題：
1、部分教師聽課記錄過程簡單，教學評價與建議太少或沒有。
或者聽課的目的只是單純的完成任務，在聽課過程中完全沒有思考這節(jié)課上的怎么樣，聽完課連一句評析都沒有，或者只是簡單的一句評語。其實，記錄聽課筆記也是提升自我教學水平的一個重要方式，因此，建議老師們以還原課堂教學實況的方式去記錄聽課筆記，摸清授課教師的思路，并加以虛心地客觀品評。
2、個別教研組沒有及時組織評課，以后只要是公開課必評，而且要及時通知教務處。還有的教師評課時凈唱贊歌，沒有講出真實看法。
講課教師和評課人要放開胸襟，評的要言無不盡，講的要虛心接受。這樣大家都會得到提高。
通過本次常規(guī)檢查，能夠看出各位同志認真的工作態(tài)度和良好的業(yè)務能力，同時，我們所存在的一些不足也應該在今后的工作當中，認真地反思，不斷地改進，使我們的業(yè)務能力不斷提高。在今后的工作中，我們要繼續(xù)堅定不移的將教學常規(guī)工作進一步落實，改進我們的教學工作，使我校的教學工作再上一個新臺階。
開學教學常規(guī)檢查總結篇十
本周我們對全鄉(xiāng)數學教師的教案、作業(yè)、質量檢測、聽評課、輔導學生、安全、業(yè)務學習等方面進行了一次全面細致的檢查，大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面。現將檢查情況總結如下：
（一）優(yōu)點：
1、絕大多數教案設計完整，教學重點、難點突出，設置得當，緊緊圍繞新課標，能突出對學科素養(yǎng)的高度關注。板書設計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內在結構。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的教學后記能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現課堂教學的反思意識，反思深刻、務實、有針對性。
2、教學環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結，使教學設計前后呼應，環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當的教學方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。
4、教案能體現多媒體教學手段，注重培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新能力。
（二）不足：
1、教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結，從中也可以看出我們對教學后記還不夠重視。
3、在以后設計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫教學后記時因行距不夠而影響了后記的書寫。
（一）優(yōu)點：
1、能按進度布置作業(yè)，作業(yè)設置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。
2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定，有些教師還有特定的評語和獎勵。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
3、學生在書寫方面較上學期有很大進步。從檢查可以發(fā)現教師對學生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
（二）不足：
1、對于作業(yè)封面請各位教師學生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。在學生書寫封面上的姓名時，要求他們認真書寫，讓學生明白做人先從寫好每一個字開始，先從寫好自己的名字開始。
2、從作業(yè)批語看，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學生作業(yè)的評價，可以根據不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。作業(yè)中恰當的評語便于學生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統一的發(fā)展。
3、有些作業(yè)沒有格式要求，同一個作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著，沒有空出一行；有的空出大半頁。
4、希望我們老師在最后書寫批語時要規(guī)范、清楚，能給學生以榜樣示范。
（一）優(yōu)點：
1、各位教師都有培優(yōu)輔差記錄，并且能做到定時輔導，每周做好一次記錄。
2、一個學期以來，各位教師都按照規(guī)定聽課，并且做好聽課記錄，中心小學的老師有的都聽到了25節(jié)以上，說明各位教師的工作熱情非常高漲。
3、各位教師對學生每個單元的質量檢測也都做了批改，也非常認真，并且把學生的分數都記在了教案前面，村小的教師由于班容量小，對所有的試卷（包括復習時發(fā)的12張）都進行了全批全改，非常盡職。
4、每位班主任老師每周對學生進行了安全教育并做好了每周一次的記錄。
5、每位教師都有業(yè)務學習記錄，每位教師都在逐步地加強自己的業(yè)務能力。
（二）不足：
各位教師雖然每本記錄都有，但是記錄的內容還欠缺，不夠詳細，譬如說聽課記錄，有一些教師的聽課記錄太過簡單，過后可能已經回憶不到其中的亮點。所以在聽課的時候要詳細地記錄聽課內容。還有培優(yōu)輔差記錄、安全記錄等都存在一樣的問題，希望各位教師以后做記錄時要記詳細。
開學教學常規(guī)檢查總結篇十一
檢查思路：為了進一步貫徹落實《xx縣中小學教學常規(guī)管理制度及有關要求》。引領各學校做好常規(guī)，抓嚴細節(jié)，做實過程，促進學校教學質量的穩(wěn)步有效提升，同時養(yǎng)成各學校教學常規(guī)管理的精致化。營造“教學相長，和諧發(fā)展”的教學氛圍。通過檢查引領，進一步強化學校層面對教學常規(guī)的管理、落實、提升，實現“教研引領、學校管理、師生自覺、共同成長?！钡臋z查效應。努力促使全縣各中小學校教學常規(guī)管理實現精致化。
檢查時間：xx年12月7日開始，xx年1月6日結束。
檢查單位：16個中心校，18所初中，34所中心小學。
檢查內容：
1、學校各級教學教研職能部門的計劃及教師個人計劃；
2、學校教學管理部門的檢查細則、檢查記錄與檢查小結；
4、學生作業(yè)；
5、課堂教學；
6、學校領導層的相關教學記錄及報告、講座。
檢查程序：
1、教研室提前一天通知各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）專干，查閱中心校關于教學常規(guī)管理、課堂教學改革、三級教研的文本材料。中學必檢，小學隨機抽檢二所中心小學；分兩個組（中學組和小學組，小學組再分兩個小組）同時分別檢查三所學校。
3、依據課程表，分學科聽取推門課（必須按進度授課，否則不計分）；
4、評課、座談、交流與反饋；
5、各檢查組長負責落實具體檢查內容。
檢查過程：全體檢查小組成員共同努力，不畏嚴寒，通過艱苦細致的察看、聽評、座談、交流、反饋，發(fā)現了各學校好的教學常規(guī)經驗和教學常規(guī)中存在的問題；把經驗及時的推廣到各學校，對問題進行及時分析，找出原因，共商解決的辦法。
經驗推介：
學校的教學常規(guī)檢查。學校大多都依據教研室制定的《xx縣中小學教學常規(guī)管理制度及有關要求》實施月查制度和不定時抽查制度，查有細則依據，查有次數記錄，查有等級劃分，查有總結反饋，查出問題有落實。庫莊一中各項工作仍保持規(guī)范化、精細化并趨向精致化。山頭店一中的作業(yè)檢查施行學校普查和學生自查報告相結合。更增加了檢查的真實性和有效性，讓學生參與到學校的管理中，增強了學生學習的自信心，非常好，是一例典型的`常規(guī)教學有效管理案例。雙廟一中學校常規(guī)檢查細致，項目清晰、準確，檢查定位準確，并把各項檢查量化為教師積分，作為教師評優(yōu)、評先、晉職的依據，避免了學校各項工作的功利化和人情化，使學校管理規(guī)范化、簡約化、有效化，增強了學校的信度，讓教師對學校各項工作充滿信心，對學校各項事理心悅誠服，更加激起了老師們的工作熱情。茨溝二中實施教學簡報，每兩周一報，通報全校兩周的教學大事記。斌英中學對教案的管理施行周周清制度，效果顯著。潁陽一中、麥嶺一中、庫莊二中、范湖一中常規(guī)檢查認真、記錄真實，問題查找定位準確。
學校的各項教學常規(guī)。各學校校長都非常重視對本學校本學期所面臨的教學形勢分析，都做有書面的《教學形勢分析報告》，并于開學初對全校師生作報告，副校長和其他學校領導做有相關的教學專題講座，解決怎么干的問題。有效引領全校師生健康成長，促進學校教學內涵發(fā)展。學校各教學職能部門（教導處、教研組、年級組、課題組）都制定有學期教學工作計劃、周行動歷、活動實錄和活動總結。學校全體任課教師都做有教學進度計劃、教學工作計劃，教學課時計劃，認真編寫教案。及時布置、批改作業(yè)并有批改記錄，學生的作業(yè)較上期整齊、規(guī)范。認真學習教育著作并有學習摘記，認真聽取同伴上課并認真填寫聽課記錄和評課記錄，認真做好期中考試工作并寫好試卷分析。汾陳一中的教師業(yè)務學習活動和學生學習競賽活動有特色，有效地豐富了師生的教學生活。
課堂教學改革。各學校都非常明確各項教學常規(guī)都必須圍繞著課堂教學改革進行。學校的各項教學活動的方向最終指向課堂教學，各學校都在努力探索適應新課程的教學方式，例如，庫莊一中實驗著“學、展、點、練”四步式高效課堂教學模式。范湖一中實驗著“目標引領、先學后教、創(chuàng)設情景、當堂達標”16字教學訣。麥嶺一中、雙廟一中也在學習洋思經驗、杜郎口經驗的基礎上摸索著自己的課堂教學模式。初中部嘗試著學案在課堂教學中的應用。茨溝二中校長親自撰寫《聽課有感》三次，發(fā)在校園網上，對校級公開課進行公開評議，有效引領學校課堂教學改革。
開學教學常規(guī)檢查總結篇十二
為落實教學常規(guī)管理，根據學校工作安排和學校教學常規(guī)檢查制度，教務處于20xx年11月5日對10月份全校教師的上課、教案、作業(yè)批改，聽課以及政治業(yè)務學習等情況進行了檢查，現將結果通報如下：
1、檢查中發(fā)現，絕大多數教案教學內容能夠按照教學計劃如期進行，環(huán)節(jié)完整，設計合理，書寫規(guī)范，圖文并茂，教案反映出上課思路清晰，重、難點選擇恰當、講練結合。
2、大多數教案書寫工整、規(guī)范、教學環(huán)節(jié)齊全、條理清楚；詳案率高，語文數學部分教師已經寫完一本教案。尤其是一些老教師的教案書寫認真，具有自己的風格特點。
3、教材基點把握準確，注重三維目標的落實，能顯示教研教改新思路，注意學法滲透，具有教師活動、學生活動設計及設計意圖。
4、教案具有實用性和可操作性，重視對難點、重點的反復推敲；
5、多數教師能夠做到課后反思。
6、教案寫得好的有：付自平、戴綏峨、尹文丹、舒文華、賈祖玉、劉晟利。
存在的問題及要求：
1、部分教案停留在知識點的羅列上，備教法、學法的少，沒有板書設計、也沒有作業(yè)設計，作業(yè)布置千篇一律，缺乏針對性。少數教案項目不全，缺乏“三維目標”。
2、普遍缺乏媒體和教具的使用，仍舊停留在一支粉筆一張嘴的老的教學模式上。主要集中在老教師上。
3、少數教案不注重教學反思或把教學反思寫成教學重點、難點的羅列。教學反思不要求每節(jié)課都寫，但至少一個月有幾次比較深刻的反思，為學期末寫教學反思積累一定的資料。這一點新教師要向老教師學習。
本次檢查，整體上作業(yè)布置次數、批改數量、作業(yè)格式基本符合要求，大多數老師能認真批改，并對錯誤之處做出適當的批示，寫好批改日期和等級。作業(yè)布置題量適中，注重雙基，分層次作業(yè)，形式多樣（活動作業(yè)）。
存在的問題和要求：
1、缺少激勵性評語。
2、少數作業(yè)批改無等級，只有一個日期，作業(yè)批改要求使用a、b、
c、d等級。大多數教師按要求批改等級。
3、作業(yè)批改不均。同一個班級的作業(yè)有的批改次數多，有的批改次數少。我們要求全收全批。
4、要規(guī)范學生作業(yè)書寫，保護好作業(yè)本干凈整潔。
聽課數量都能達到10節(jié)以上。記錄比較規(guī)范，基本都有旁評、板書和總評。其中個別老師的聽課筆記中點評明顯,有反思、有建議,這種思考性的聽課,才有利于自己的發(fā)展,才會促進自己業(yè)務能力的提高。政治學習與業(yè)務學習筆記都較好，有自己心得的體會。存在的問題及建議:部分教師教學過程記錄簡單,教學評價與建議太少。其實,記錄聽課筆記也是提升自我教學水平的一個重要方式,如果我們能把聽課筆記重視起來,相信,聽課筆記一定會成為我們教學生涯中一筆不小的財富。
開學教學常規(guī)檢查總結篇十三
教學質量是學校工作的生命線，教學常規(guī)落實的好與壞直接決定著教學的質量，因此我校把教學常規(guī)的檢查作為重中之重，也是過程管理中的重要組成部分。我們不定期的抽查了備課、上課、作業(yè)與批改，找出了優(yōu)點，發(fā)現了不足，有效的指導了教學常規(guī)的落實。
大部分老師的備課規(guī)范，內容完整。能夠設計知識、能力、情感態(tài)度價值觀三個緯度目標，注重過程和方法，課堂教學后寫出了教學反思，體現了備課的實用性，能根據新課程標準，認真寫好教案設計，教案的設計體現完整的教學過程，能清楚的顯示出解決重難點的措施及學法指導，有過去簡單的知識結構或知識要點式備課過渡到重點突出式備課。
新授課、講評課、復習課三種備課質量較前，有了很大進步，教師的教育理念正在轉變，過去簡單的知識點式備課正在向注重教學過程備課轉變，倡導問題意識師生互動、合作、探究開始走進教案，集體備課較前加強了。涌現出了一批備課細心認真，書寫規(guī)范的老師，田麗昕、周正、田艷梅、黎紅芹、賈燕妮。
聽課數量達到了學校規(guī)定的要求。大部分教師聽課后按學校要求進行了評課，評課質量也較前有了很大提高，能從教學思想、教學過程、突破重點難點的措施、教學效果等方面進行評價。也有數教師聽課評課簡單，優(yōu)點多缺點少，新課改理念少，切不重要害。習題課、講評課教案存在應付等。
今后要針對出現的問題一是要加強調控，二是學科帶頭人要充分應有的骨干作用，三是個人備課規(guī)范的老師要限期整改。課時備課在注重格式的基礎上，備課要體現教學過程，每一部分的教學方法及教學意圖，突出重點、突破難點的措施，新課程中不同欄目教學方法的運用都要體現在備課中，既要體現課堂上師生互動過程，又要體現探究合作學習的知識體系，及突出重點、突破難點的方法等。凡是備課筆記只寫簡案的老師，特別是年輕教師，備課筆記檢查視為最低分。
大部分教師作業(yè)量足，批改及時，批入記錄填寫完整、規(guī)范，個別教師作業(yè)量不夠。
教研組長組織活動及時，評課時能夠對課的優(yōu)缺點進行評課，提供活動的老師的說課，教案設計也能按照布置的教研內容進行，教研活動沒走過場，不搞形式，起到了推動學科教學，提高課堂效率的作用。但在新課程的教研活動方面，還存在著教師、學生互動方式的轉變還不夠大，教材的把握還不夠好。
我們將繼續(xù)加強對教學常規(guī)的檢查力度，及時總結經驗，查找不足，有效的指導學校的教學管理工作。
開學教學常規(guī)檢查總結篇十四
本周我們對全體教師的教案、作業(yè)、質量檢測、聽評課、輔導學生、安全、業(yè)務學習等方面進行了一次全面細致的檢查，大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面?，F將檢查情況總結如下：
（一）優(yōu)點：
1、絕大多數教案設計完整，教學重點、難點突出，設置得當，緊緊圍繞新課標，能突出對學科素養(yǎng)的高度關注。板書設計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內在結構。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的教學后記能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現課堂教學的反思意識，反思深刻、務實、有針對性。
2、教學環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結，使教學設計前后呼應，環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當的教學方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。
4、教案能體現多媒體教學手段，注重培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新能力。
（二）不足：
1、教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結，從中也可以看出我們對教學后記還不夠重視。
3、在以后設計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫教學后記時因行距不夠而影響了后記的書寫。
（一）優(yōu)點：
1、能按進度布置作業(yè)，作業(yè)設置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。
2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定，有些教師還有特定的評語和獎勵。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
3、學生在書寫方面較上學期有很大進步。從檢查可以發(fā)現教師對學生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
（二）不足：
1、對于作業(yè)封面請各位教師學生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。在學生書寫封面上的姓名時，要求他們認真書寫，讓學生明白做人先從寫好每一個字開始，先從寫好自己的名字開始。
2、從作業(yè)批語看，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學生作業(yè)的評價，可以根據不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。作業(yè)中恰當的評語便于學生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統一的發(fā)展。
3、有些作業(yè)沒有格式要求，同一個作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著，沒有空出一行；有的空出大半頁。
4、希望我們老師在最后書寫批語時要規(guī)范、清楚，能給學生以榜樣示范。
開學教學常規(guī)檢查總結篇十五
12月30日，根據教導處活動安排，進行了本學期期末教學常規(guī)檢查，檢查內容包括教師教案、聽課記錄、學生作業(yè)、配套練習等?，F將本次檢查的內容總結如下：
通過檢查發(fā)現絕大多數老師在備課中能嚴格按照學校規(guī)定的備課要求去做，課時備課比較詳細，且教學環(huán)節(jié)齊全，內容詳盡充實，課后反思較好，體現了高效課堂理念。尤其是薛愛萍、李芬、常建華、柏銀花、薛永賢、李清、何立挺等老師教案設計完整，教學重點、難點突出，設置得當，緊緊圍繞新課標，能突出對學科素養(yǎng)的高度關注。板書設計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內在結構。絕大多數老師撰寫的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方法進行深刻地解剖，能很好地體現課堂教學的反思意識。
1、作業(yè)布置能分清層次，充分考慮學生的差異，作業(yè)適量適度，布置時間符合要求。
2、教師對作業(yè)及配套練習批改及時，認真，做到全批全閱，有日期及批改評語。
3、大部分學生書寫認真、規(guī)范，作業(yè)整齊，次數合理，錯題有更正。
大部分教師都能按教導處安排積極聽課，聽課節(jié)數充足，尤其像張麗、李清、段鷹、柏銀花等老師聽課認真，反思總結及時深入，但個別聽課記錄內容簡單，對所聽課節(jié)無評議內容，甚至連聽課時間、科目、班級都無記載，有個別教師期中常規(guī)檢查完后再沒有聽課。
2、不重視教學反思。個別教案的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失及時做出總結，這一現象在二類課教學中的.表現尤為突出。
3、不注重對學生作業(yè)的評價，個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導。
4、個別學科的作業(yè)缺乏次數累計，有些作業(yè)同一個班累計的次數不統一，給作業(yè)檢查造成不便。
教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。教學常規(guī)檢查的內容有：教師的備課、理論學習筆記、聽課筆記及作業(yè)批改；學生的作業(yè)及糾錯等常規(guī)材料。
1、備課方面。
總體上看，老師們備課態(tài)度較認，能認真修改教案，能將教材、教參、教案綜合起來應用，對教參中的重點難點進行勾畫，對教案進行增刪，在教材上批注、教學目標、重難點、教學方法等；實用性很強。從這一點可以看出教師在課前是認真的研究課了。
教師寫的教學后札記比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。有的老師的反思極詳細、深入、能根據實際情況有感而發(fā)。
2、理論學習筆記方面。多數老師能認真寫好讀書筆記，記得詳細，字數也遠遠超過了要求的量，并能寫出自己的讀書心得，不僅篇幅足，而且字跡工整。說明這樣的教師不是為了完成任務而讀書，值得我們學習。
3、聽課方面。多數教師能主動聽課、評課，聽課節(jié)數達到了要求，并把精彩的瞬間記錄下來，總評恰如其分，既有優(yōu)點不足又有建議，做到了教學相長。
4、批改作業(yè)方面。本次檢查發(fā)現大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。采用雙等級加激勵性語言的評價。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
1、備課方面。個別教師反思過簡，部分教師沒有按課時寫反思。有的沒有二次備課。環(huán)節(jié)仍不齊全，尤其是備注欄內沒有進行必要的說明。
2、作業(yè)批改方面。少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。批改作業(yè)不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。加強書寫訓練，書寫工整、大小勻稱、疏密有致；作業(yè)要整潔，不能在作業(yè)本上亂涂亂畫。課堂作業(yè)本中，學生有錯誤，應該指導學生來訂正，不應是教師的修改代替學生的訂正。部分教師評語過簡針對性不強，對指導學生幫助不大。
3、理論學習方面。部分教師不能按時學習記錄，有的記錄過簡、反思不深入。
4、聽課方面。個別教師簡評、總評填寫過簡，有的沒有聽課時間。部分教師聽課次數不足，不能主動學習、觀摩同學科教師講課。這些都有待改進。
開學教學常規(guī)檢查總結篇一
本次檢查是我校新學期開學以來首次教育教學常規(guī)檢查，分兩個小組進行，檢查時間是4月9、10兩日，檢查內容分教育教學、衛(wèi)生工作兩個大方面，涉及的具體工作有備課、上課、作業(yè)試卷的批改、教研、安全常規(guī)管理、班主任工作、兩操及每天鍛煉一小時和食堂、校園衛(wèi)生等，本次檢查主要以各校二、四年級為抽查對象。現將檢查情況總結如下：
1、備課：這次檢查發(fā)現每位教師都能認真?zhèn)湔n，書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，抄襲教案的現象逐步減少。教師備課有一定的超前量，少數教師的教學反思有自己獨到的見解，能體現教師對教材處理的新方法。
2、作業(yè)批改：本次檢查發(fā)現大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時認真地批改作業(yè)。大部分教師對學生作業(yè)中的錯題能及時更改，做到二次作業(yè)，二次批改。
3、單元檢測：受檢的教師都能按計劃、按教學進度進行檢測，能及時認真地批改，并且進行了等分，未發(fā)現按成績排名次。
4、教研：各校都能按中心學校要求對教研活動做了安排，也按安排開展了聽評課活動，教師的聽課、評課均有記錄，評課意見客觀。
5、教導處工作：各校教導計劃安排詳實合理，并按計劃開展工作，對本校教師的教育教學工作進行了有效的督促指導，有檢查、有記錄。
6、班主任工作：班主任工作手冊填寫詳實，從班主任手冊上的記錄看，大部分的班主任工作扎實。
7、安全工作：從檢查的情況看，各校安全管理工作扎實到位，開學初都上了安全第一課，安全課有教案，絕大部分學校都開展了防溺水、防火、防傳染病、防踩踏等主題安全教育，有主題安全教育講稿、演練圖片，晨午檢、安全提示等日常安全工作做到了不間斷，有記錄。村完小都按路隊制度進行路隊管理，學生佩戴小黃帽整隊出校門，路隊管理責任到人，有路隊安全記錄。
8、兩操及每天鍛煉一小時：各校兩操正常進行，安排有大課間，開展每天鍛煉一小時活動，教師都能參與并指導學生的鍛煉活動，既提高了學生的鍛煉效果，也有確保了大課間學生活動安全。
9、衛(wèi)生工作：有食堂的學校均能按衛(wèi)生要求管理食堂，做到清潔衛(wèi)生，購菜、米、油有記錄，確保了食品衛(wèi)生安全，絕大部分學校食堂主要是教師就餐。各校校園環(huán)境衛(wèi)生均能保持整潔，做到了每天清掃，衛(wèi)生工作責任明確，任務具體到人。
1、榨嶺小學教師課頭較多，任務繁重，對教學質量有一定的影響，需盡快調整師資；籃球架旁邊的石頭壓在籃球架上，存在一定的安全隱患，已當即搬離。
2、灌口小學校園內無垃圾池，為保持校園衛(wèi)生整潔，應建垃圾池。
3、石城小學語文教師生病，停課，學校應設法復課，確保學生的切身權利不受到絲毫的侵害。
4、龍莊小學廚房、廁所滲漏，無自來水，師生飲用山澗水，應維修好廚房和廁所，對于飲用水應加強衛(wèi)生監(jiān)測。
5、河東小學校園西面圍墻墻腳需建護坡，確保不發(fā)生意外。
6、龍山小學的宣傳欄、國旗臺護欄損壞，應及時維修。
7、個別學校年齡較大的教師備課較簡單，多課頭的教師對不寫教案的學科圈點較少，反思也不及時寫好，學校應加強質量跟蹤；還有個別學校三月份的集中安全教育未見資料，學校應加強資料收集整理。
開學教學常規(guī)檢查總結篇二
教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容基本完整、全面?，F將檢查情況總結如下：
教學常規(guī)檢查的內容有：
備課、作業(yè)批改、聽課、評課等。
1、備課方面?？傮w上看，老師們備課態(tài)度較認真，能認真修改現在推行的
導學案，能將教材、教參、教案綜合起來應用，對教參中的重點難點進行勾畫，對教案進行增刪，在教材上批注、教學目標、重難點、教學方法等；如郭興橋校長、肖梅鳳老師、黃淑娟老師的教案修改較深入，實用性很強。從這一點可以看出教師在課前是認真的研究課了。教師寫的教學后感比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。有的.老師的課后教學反思極詳細、深入、能根據實際情況有感而發(fā)。
2、批改作業(yè)方面。本次檢查發(fā)現大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
3、聽課方面。多數教師能主動聽課、評課，聽課節(jié)數達到了6節(jié)左右，并把精彩的瞬間記錄下來，既有優(yōu)點不足又有建議，做到了教學相長。
1、備課方面。個別教師教學過程過簡，有個別老師在第二課時或者第三課時就不會把教學目標、重難點寫出來，而直接寫教學過程，所以出現還不到一頁就備完一個課時。大部分教師沒有課后反思。個別教師備課超前過多。
2、作業(yè)批改方面。少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。批改作業(yè)不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤，這樣能體現老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。課堂作業(yè)本中，學生有錯誤，應該指導學生來訂正，不應是教師的修改代替學生的訂正。
以上是對本次檢查的反饋，不全面和不到位的地方請老師們批評指正。教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！
開學教學常規(guī)檢查總結篇三
在接到教學檢查文件通知后，各教學點的領導能認真組織學習，統一認識，認真做好自查工作，有的教學點還成立了該項工作的領導小組和自查工作小組，對檢查的具體工作進行了分工，明確了職責。按照《成人高等教育外站教學管理工作手冊》文件規(guī)定的各項檢查內容和要求，仔細對照，逐項逐條先行自查，切實達到以查促教、強化管理意識、提高教學質量的目的。各教學點在做好自查工作后，并按照文件的要求及時將自查表和自查報告上報學院，使我們的教學檢查工作得以順利進行。
確保教學質量各教學點深知教學質量是辦學的生命線，在重視教學管理的過程中始終牢牢抓住“質量”管理不放松。根據南理工繼續(xù)教育學院的各項規(guī)章制度相應的制定了本教學點的工作人員的崗位職責和工作制度，多數教學點的教學管理檔案資料完整，教學計劃、教學大綱齊全，對每學期產生的教學任務書、教學實施計劃表、授課課表、考勤記錄表、考試日程表，基本上做到及時收集、整理、歸檔，有的教學點還配備了專職的教學檔案管理人員，及時更新學生的管理信息和成績，以及學籍變更情況并按照要求上報學院備案。
各教學點都非常重視師資隊伍的建設，配備和聘請的教師責任心較強，資質符合我院教學要求，授課教師的檔案較為完整、準確。同時，有些教學點為了規(guī)范教師的行為不僅對任課教師制定了考核評估制度，還根據學生的反饋信息和教學情況綜合評定，擇優(yōu)選取師資力量，確保擁有一支相對穩(wěn)定、素質較高的教師隊伍，保證了教學的質量。
1、個別教學點的各項規(guī)章制度還不盡完善，教學大綱還不齊全。
2、教學實施計劃進度表不夠規(guī)范，教學檔案的管理還欠完整。
3、有的教學點對教學硬件設施的投入較少，對正常教學和教學管理缺少有力的支撐。
4、工學矛盾較為突出，沒有提供有效的解決方案，不能保證正常的教學質量。
開學教學常規(guī)檢查總結篇四
教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規(guī)才能有成功的教育。教學常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學能力。教師教學水平的高低體現于教學各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改才能說明他的優(yōu)秀之處，同時教師的水平也只有在這些常規(guī)細節(jié)中才能培養(yǎng)起來。本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面。現將檢查情況總結如下：
一、教學常規(guī)檢查
教學常規(guī)檢查的內容有：備課、聽課、評課、作業(yè)批改、政治學習，業(yè)務學習等。
（一）優(yōu)點：
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現大部分教師能認真?zhèn)湔n（1）少部分教師做到統觀全冊。（2）書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現象逐步減少。（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導。
2、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發(fā)現大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。
3、教師主動聽課、評課的'積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來?；旧夏荏w現出學生對所學學科的興趣如何。
4、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。
（二）存在的問題：
1、個別教師的備課過于簡單，不能體現教師的教學過程，存在應付檢查的現象，教案中實用的語言欠缺。個別教師的書寫應注意。
2、少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探索。
（三）、建議
1、 批改作業(yè)不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。對作業(yè)的評價最好不用分數。
2、 對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、 年青教師的教學常規(guī)管理有待再加強。如：備課、上課再規(guī)范，反思真有價值等。
二、幾點建議
1、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養(yǎng)。
2、改進課堂教學，提高效率..
4、對學生的能力要拓展訓練。
5、對語文學科要求加大課外閱讀量及實現習作教學生活化，切實提高學生的語言運用能力。
學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！
2017.7
我們學校已經開學三個月了，根據學校的教學情況和教學計劃，也為了提高教師業(yè)務水平，激發(fā)教學的積極性。我們教導處對是十一月份的教學常規(guī)進行了檢查?？傮w來說很好。大部分教師都能積極主動地保質保量的完成教學任務。但是也有不足之處，具情況如下：
教師教案書寫的都特別規(guī)范，而且都做到提前備課一周。
1、 各種筆記都做得特別及時沒有拖拉的現象也非常詳細。
2、 單元測試以及質量分析也都做得非常到位，補救措施很適宜我們的學生。
以上都是一些閃光點。不足之處有：
1、 有個別新來的教師由于剛剛從事教育事業(yè)所以有些懶散。教案書寫不規(guī)范，甚至弄單片，這是絕對不允許的。教案是我們的教師傳授知識的寶囊，如果沒有了他，如何談能上好一節(jié)課更別說是一節(jié)精彩的課。
2、 作業(yè)批改方面都能做到全收全批，而且作業(yè)量也適度。 但是作業(yè)的后面缺少批語。希望每位教師在以后的教學中，針對學生的實際情況多使用鼓勵性語言，來激發(fā)學上的學習興趣。
3、 進度計劃與實際教學進度不符的，明顯拖后。希望個別教師能趕上教學進度計劃。養(yǎng)成不拖拉今日事今日做的好習慣。
以上就是我們這次檢查的情況。
敖包中心校教導處
2017年11月
開學教學常規(guī)檢查總結篇五
為認真落實教學工作會議精神，全面提高學校的教學質量，根據學校教學工作安排，結合我校實際教學情況，我校于20xx年9月18日進行了本學期的教學常規(guī)工作檢查，根據各教研組的檢查反饋情況，現將檢查情況通報如下：
總體上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時間來鉆研教材，大部分教案目標明確，重難點突出，課前準備充分，教學環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反思，能根據所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計劃，安排好教學進度，大都數老師都寫上了備課日期、上課日期。語文老師每篇課文按課時備課，每課時根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備。全體數學教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現教法、學法，教學過程清楚，作業(yè)設計格式統一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書設計，課后反思及時、詳細、深入、能根據實際情況有感而發(fā)。
個別教師沒有按要求備詳案，教案欠規(guī)范，計劃、目標、重難點、課時、過程不清，課時數不足，有幾個數學老師班個多學期過去了，只有二十幾個教案，是否偏少了點；反思只有短短的一句話，不能很好地起到反思調整改進的作用。
開學伊始，我們組織全體任課教師認真學習了《課程標準》，關于作業(yè)的要求與規(guī)范，在檢查中發(fā)現大多數老師能按照標準要求去布置，批改質量有了大幅度的提高。
1、主要成績：
（1）多數教師布置的作業(yè)量適度，批改及時有復批；
（2）涉及書中練習冊上的習題均有詳盡的批改。
（3）個別數學老師根據學生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調動不同層次學生的學習積極性。一部分數學老師課中適當加一些思考題。
（4）希望老師更加注重學生作業(yè)本上激勵性評語的運用。將作業(yè)本開發(fā)為進行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學生情感溝通的橋梁。
2、存在問題：
（1）學生作業(yè)本保潔不好，紙頁不夠整，特別是低年級。
（2）個別班中學生本上的作業(yè)量不統一。
（3）個別老師批改作業(yè)不夠認真、嚴謹。
（4）建議老師加強對學困生多采用面批形式，多用激勵性語言。
（5）部分語文老師的作文批改不夠及時，不夠仔細，連錯別字，病句都不批出來，就一個大構，寫了幾句評語。
（6）作業(yè)批改記錄的使用效果不好，存在著應付的現象。
1、教學設計要體現個性，要根據班級學生的實際情況備課，教后反思要寫得實在而有針對性，要有有理論性的東西，不能只言片語。施教前必須先寫好教案。要做到認真鉆研教材，努力提高自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備班級的學生的學習情況。10年以下年青教師應該寫好詳細的教案，按實際上課課時進行備課。
2、借鑒人家的東西要聯系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。
3、課后反思要有一定的數量，也要有一定的質量，每次上完課要認真總結反思，以改進自己的教學，為今后自己更好的教學積累一筆財富。
4、在批閱學生作業(yè)時發(fā)現學生有錯誤，要少打“×”，特別是很大的“×”，圈出來或劃出來就可以了，讓學生訂正后再批。
5、把漏寫的東西要及時整改，補充完整。
6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就整改。7、數學教案要多一點備練習。練習量要足、練習題型要多層次。
8、教學工作是繁重的，工作要做細、做足、要到量、到質。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負累。
開學教學常規(guī)檢查總結篇六
教學常規(guī)檢查的內容有：備課、作業(yè)批改及記錄、教學后記。
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現每位教師都能認真?zhèn)湔n。畢業(yè)班老師已結束新課。
（1）書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現象逐步減少。
（2）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導。
2、教師寫的教學后記比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。
3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發(fā)現大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
1、少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待加強。
2、對所任學科的教材整體把握不夠，缺乏系統性教學，知識面窄，不能最大限度地滿足學生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學不太適應。
3、個別學生學習目的不明確，學習積極性差，完成作業(yè)不主動，應付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。
4、學習方法不當，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時復習鞏固，致使接受新知識能力相差較大。
5、學習知識死板，不靈活，不能舉一反三，對能力性的問題缺乏思考。
1、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。對作業(yè)的評價最好不用分數。
2、對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養(yǎng)。
4、改進課堂教學，加強合作學習，提高效率.
5、抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！
開學教學常規(guī)檢查總結篇七
教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規(guī)才能有成功的教育。教學常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學能力。教師教學水平的高低體現于教學各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處，同時教師的水平也只有在這些常規(guī)細節(jié)中才能培養(yǎng)起來。因此開學初在教導處的組織下進行了檢查。現將檢查情況總結如下：
教學常規(guī)檢查的內容有：計劃、備課、作業(yè)等。
一、好的方面
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現每位教師都能認真?zhèn)湔n（1）少部分教師做到統觀全冊。均有超前備課。（2）書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現象逐步減少。（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導。
2、教師寫的反思比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。
3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發(fā)現大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
二、存在的問題
1、個別教師的備課封皮填寫仍不忘整。備課中的反思不及時，有漏反思現象。
2、少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探。
3、個別教師組織能力欠佳，直接影響學生良好的學習習慣。因此要多學習、多請教，提高課堂教學效率。
4、對所任學科的'教材整體把握不夠，缺乏系統性教學，知識面窄，不能最大限度地滿足學生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學不太適應。
5、個別學生學習目的不明確，學習積極性差，完成作業(yè)不主動，應付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。
三、根據存在的問題我們要采取的措施
1、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。對作業(yè)的評價最好不用分數。
2、對于封面要求教師要認真填寫，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、年青教師的教學常規(guī)管理有待再加強。如：備課、上課再規(guī)范，反思真有價值等。
4、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養(yǎng)。
5、改進課堂教學，提高效率..
6、抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。
7、開會進一步強調備課認真書寫的重要性。
教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！
本次期初檢查大多數教師都比較重視，檢查內容包括備課、教案、計劃、班主任工作等方面?，F將檢查情況通報如下：
一、好的方面
1、這次檢查發(fā)現每位教師都能認真?zhèn)湔n。
（1）少部分教師做到統觀全冊。均有超前備課。
（2）教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解。
（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能注重學法的指導。
2、班主任工作細致到位。從學生課間游戲、個人衛(wèi)生、行為習慣、文明禮儀等各方面管理關懷學生，無微不至。
二 、存在的問題
1、對所任學科的教材整體把握不夠，缺乏系統性教學，知識面窄，不能最大限度地滿足學生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學不太適應。
2、部分教師對新課標、新的教學理念的學習不足，教法老套，形式單一。
三、根據存在的問題我們要采取的措施
1、對于作業(yè)封面，教師要對學生進行教育，要求整潔美觀、不允許涂涂劃劃。
3、施教前必須將教案仔細閱讀，認真修改。
4、認真鉆研教材，努力提高自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備班級學生的學習情況。
5、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養(yǎng)。
5、語文學科要加大課外閱讀量及實現習作教學生活化，切實提高學生的語言運用能力。
北山中心小學教導處
2017年3月
開學教學常規(guī)檢查總結篇八
由中心校組織的20xx年元月5日——元月7日歷時三天的檢查，現將各校研究活動，數理化作業(yè)檢查情況總結如下：
1、各校的各種計劃、制度都比較規(guī)范、完善。學校實行教師簽到制。
2、xx小學制訂的對教師的考評方案措施得力，能調動教師的教書育人的積極性，操作性強，切實可行。
3、各校都制訂有提高教學質量的若干措施，內容具體。
4、xx的學生體育活動也形成了制度，常抓不懈。
5、個別學校的考評方案千篇一律，方案不夠完善。
1、各校都能按要求開足開齊課程，有課程計劃。教案齊全，批改認真。xx的信息技術課教案書寫認真、xx的體育教案多達30個課時，xx音樂教案符合書寫格式要求，書寫認真；xx音樂教案24次，教學后記書寫比較具體認真；xx美術教案能從實際出發(fā)，符合格式要求，并采用了師生問答形式，有學生動手實踐等環(huán)節(jié)，實用價值較高。
2、新華小學、體、音美教案齊全，但無作業(yè)。
3、其他學校體、音、美既無教案又無作業(yè)。
一街小學校本研修工作有計劃、總結經驗交流、讀書筆記，反思材料、有教師論壇材料、學校對每位教師建立個人研修檔案，研修工作做的比較好，其余各學校在校本研修工作上僅限于看書本寫心得，學校應加大工作力度，抓好校本研修。
xx學習的比較好，學校進行了集體學習，領導不斷檢查提問，在檢查中發(fā)現教師對教學常規(guī)內容掌握的比較牢固。其它學校雖進行學習，但或多或少存在不足。
各學校計劃、制度健全，具體使用操作中xx等校工作做的比較好，都能結合實際開展各種各樣的安全活動，值得借鑒的有xx把安全教育常識資料收集起來編成讀本天天都有日報告記錄，xx校開展的“百日安全”活動競賽，安全活動演講，“五要”“五不要”等活動，其余學校在今后的工作中要把安全信訪工作做的更細更具體些。
開學教學常規(guī)檢查總結篇九
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，為此要我們寫一份總結。但是總結有什么要求呢？下面是小編為大家整理的教學常規(guī)檢查總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本。在檢查中反思，在反思中提升只有這樣才能不斷提高學校的教學管理水平，促進學校教育教學更上新的臺階。九月十八日，根據學校的安排，按照瓦房中學教學常規(guī)管理檢查制度，教務處對37位教師，十一個班級的十個科目進行了第一次常規(guī)教學檢查，此次檢查，從教師的上課，導學案編制、使用，聽課、作業(yè)批改等幾個方面并進行。現結合課堂抽查和帶班領導意見，將檢查情況總結如下：
本學期自開學以來，教師的工作熱情高漲，上課情況越來越好。不僅能嚴格要求自己，而且竭力督促學生也盡快調整好狀態(tài)，投入到緊張的學習中去。無論是早課、晚課還是正課。都能按時到崗，大部分同志都能做到提前候課，但是也有個別同志動作慢一些。還存在坐著講課的個別現象（可能是身體不適）。還有上課接打電話的現象。有的學生上課時就在老師眼皮底下呼呼大睡，老師卻視而不見。這時的放任就是對學生的不負責任。如果你的課堂上有學生睡覺，只能說明是你的悲哀。當然以上的這些只是極個別現象。絕大多數同志都能按照學校制度嚴格要求自己。
初一、初二的導學案都能夠及時上交，導學案的編制認真細致，能體現出分層教學，講練結合，既有達標檢測，又有學法指導?？傊?，導學案的編制基本成型。但是還存在很多不足。
1、有的導學案直接從網上下載就使用，沒有結合自己學生的實際，更別說體現自己的教學特色了。導致導學案實用性差。
4、存在個別教師上課與導學案脫節(jié)這種情況，導學案的編制滯后，僅僅把導學案當作練習題，沒有真正把高效課堂落在實處。
5、有的教師只把部分學生的導學案交了上來，交送的份數較少。多數班級是抽選送來。并且較亂。交的較全的教師為賀娟，趙宏鳳，王宏志。特別是王宏志老師，教師和學生的導學案都能裝訂成冊上交。這樣認真細致的工作態(tài)度值得大家學習。
建議：教師導學案要定期裝訂成冊，也可以加封皮。有利于自己總結提高，和循環(huán)使用。教師也要要求學生保存好批閱過的導學案。以備檢查。下次檢查時，教師導學案和學生導學案都要裝訂成冊上交，學生導學案要求交半數以上。
長時間的研究和學習。只有用心才能真正編制好既實用，又體現學科特色、個人風格的導學案。
大部分教師作業(yè)布置適量、適度。達到了學校規(guī)定的次數。學生作業(yè)中的錯誤能及時更改。多數學生作業(yè)書寫比較認真，格式也比較規(guī)范。個別教師布置作業(yè)應付了事，次數不夠，學生書寫潦草或沒有及時修改錯誤。習題沒有代表性，起不到鞏固知識點的作用。部分老師對作業(yè)的批改還是只有簡單的一個對號，缺乏激勵性評語，作業(yè)的形式也比較單一。
對學生的書寫習慣不夠重視，學生仍然存在書寫不規(guī)范的情況。修正液、修正帶、膠帶等使用頻繁，建議教師應予以規(guī)范引導。讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。
本學期我校教研風氣較濃，全體任課教師聽課次數都達到要求。多的20節(jié)，少的4節(jié)。全體教師能達到聽課節(jié)數。大部分點評明顯，有反思、有建議，部分老師書寫認真，聽課記錄詳細，能把課堂中精彩的瞬間記錄下來，領會教學機智，作出精采的點評。這種思考性的`聽課，有利于審視自己，也有利于促進自己的業(yè)務能力的提高。聽后教研組能組織有效地評課。本組教師也都能積極評課。存在的問題：
1、部分教師聽課記錄過程簡單，教學評價與建議太少或沒有。
或者聽課的目的只是單純的完成任務，在聽課過程中完全沒有思考這節(jié)課上的怎么樣，聽完課連一句評析都沒有，或者只是簡單的一句評語。其實，記錄聽課筆記也是提升自我教學水平的一個重要方式，因此，建議老師們以還原課堂教學實況的方式去記錄聽課筆記，摸清授課教師的思路，并加以虛心地客觀品評。
2、個別教研組沒有及時組織評課，以后只要是公開課必評，而且要及時通知教務處。還有的教師評課時凈唱贊歌，沒有講出真實看法。
講課教師和評課人要放開胸襟，評的要言無不盡，講的要虛心接受。這樣大家都會得到提高。
通過本次常規(guī)檢查，能夠看出各位同志認真的工作態(tài)度和良好的業(yè)務能力，同時，我們所存在的一些不足也應該在今后的工作當中，認真地反思，不斷地改進，使我們的業(yè)務能力不斷提高。在今后的工作中，我們要繼續(xù)堅定不移的將教學常規(guī)工作進一步落實，改進我們的教學工作，使我校的教學工作再上一個新臺階。
開學教學常規(guī)檢查總結篇十
本周我們對全鄉(xiāng)數學教師的教案、作業(yè)、質量檢測、聽評課、輔導學生、安全、業(yè)務學習等方面進行了一次全面細致的檢查，大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面。現將檢查情況總結如下：
（一）優(yōu)點：
1、絕大多數教案設計完整，教學重點、難點突出，設置得當，緊緊圍繞新課標，能突出對學科素養(yǎng)的高度關注。板書設計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內在結構。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的教學后記能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現課堂教學的反思意識，反思深刻、務實、有針對性。
2、教學環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結，使教學設計前后呼應，環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當的教學方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。
4、教案能體現多媒體教學手段，注重培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新能力。
（二）不足：
1、教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結，從中也可以看出我們對教學后記還不夠重視。
3、在以后設計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫教學后記時因行距不夠而影響了后記的書寫。
（一）優(yōu)點：
1、能按進度布置作業(yè)，作業(yè)設置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。
2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定，有些教師還有特定的評語和獎勵。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
3、學生在書寫方面較上學期有很大進步。從檢查可以發(fā)現教師對學生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
（二）不足：
1、對于作業(yè)封面請各位教師學生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。在學生書寫封面上的姓名時，要求他們認真書寫，讓學生明白做人先從寫好每一個字開始，先從寫好自己的名字開始。
2、從作業(yè)批語看，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學生作業(yè)的評價，可以根據不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。作業(yè)中恰當的評語便于學生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統一的發(fā)展。
3、有些作業(yè)沒有格式要求，同一個作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著，沒有空出一行；有的空出大半頁。
4、希望我們老師在最后書寫批語時要規(guī)范、清楚，能給學生以榜樣示范。
（一）優(yōu)點：
1、各位教師都有培優(yōu)輔差記錄，并且能做到定時輔導，每周做好一次記錄。
2、一個學期以來，各位教師都按照規(guī)定聽課，并且做好聽課記錄，中心小學的老師有的都聽到了25節(jié)以上，說明各位教師的工作熱情非常高漲。
3、各位教師對學生每個單元的質量檢測也都做了批改，也非常認真，并且把學生的分數都記在了教案前面，村小的教師由于班容量小，對所有的試卷（包括復習時發(fā)的12張）都進行了全批全改，非常盡職。
4、每位班主任老師每周對學生進行了安全教育并做好了每周一次的記錄。
5、每位教師都有業(yè)務學習記錄，每位教師都在逐步地加強自己的業(yè)務能力。
（二）不足：
各位教師雖然每本記錄都有，但是記錄的內容還欠缺，不夠詳細，譬如說聽課記錄，有一些教師的聽課記錄太過簡單，過后可能已經回憶不到其中的亮點。所以在聽課的時候要詳細地記錄聽課內容。還有培優(yōu)輔差記錄、安全記錄等都存在一樣的問題，希望各位教師以后做記錄時要記詳細。
開學教學常規(guī)檢查總結篇十一
檢查思路：為了進一步貫徹落實《xx縣中小學教學常規(guī)管理制度及有關要求》。引領各學校做好常規(guī)，抓嚴細節(jié)，做實過程，促進學校教學質量的穩(wěn)步有效提升，同時養(yǎng)成各學校教學常規(guī)管理的精致化。營造“教學相長，和諧發(fā)展”的教學氛圍。通過檢查引領，進一步強化學校層面對教學常規(guī)的管理、落實、提升，實現“教研引領、學校管理、師生自覺、共同成長?！钡臋z查效應。努力促使全縣各中小學校教學常規(guī)管理實現精致化。
檢查時間：xx年12月7日開始，xx年1月6日結束。
檢查單位：16個中心校，18所初中，34所中心小學。
檢查內容：
1、學校各級教學教研職能部門的計劃及教師個人計劃；
2、學校教學管理部門的檢查細則、檢查記錄與檢查小結；
4、學生作業(yè)；
5、課堂教學；
6、學校領導層的相關教學記錄及報告、講座。
檢查程序：
1、教研室提前一天通知各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）專干，查閱中心校關于教學常規(guī)管理、課堂教學改革、三級教研的文本材料。中學必檢，小學隨機抽檢二所中心小學；分兩個組（中學組和小學組，小學組再分兩個小組）同時分別檢查三所學校。
3、依據課程表，分學科聽取推門課（必須按進度授課，否則不計分）；
4、評課、座談、交流與反饋；
5、各檢查組長負責落實具體檢查內容。
檢查過程：全體檢查小組成員共同努力，不畏嚴寒，通過艱苦細致的察看、聽評、座談、交流、反饋，發(fā)現了各學校好的教學常規(guī)經驗和教學常規(guī)中存在的問題；把經驗及時的推廣到各學校，對問題進行及時分析，找出原因，共商解決的辦法。
經驗推介：
學校的教學常規(guī)檢查。學校大多都依據教研室制定的《xx縣中小學教學常規(guī)管理制度及有關要求》實施月查制度和不定時抽查制度，查有細則依據，查有次數記錄，查有等級劃分，查有總結反饋，查出問題有落實。庫莊一中各項工作仍保持規(guī)范化、精細化并趨向精致化。山頭店一中的作業(yè)檢查施行學校普查和學生自查報告相結合。更增加了檢查的真實性和有效性，讓學生參與到學校的管理中，增強了學生學習的自信心，非常好，是一例典型的`常規(guī)教學有效管理案例。雙廟一中學校常規(guī)檢查細致，項目清晰、準確，檢查定位準確，并把各項檢查量化為教師積分，作為教師評優(yōu)、評先、晉職的依據，避免了學校各項工作的功利化和人情化，使學校管理規(guī)范化、簡約化、有效化，增強了學校的信度，讓教師對學校各項工作充滿信心，對學校各項事理心悅誠服，更加激起了老師們的工作熱情。茨溝二中實施教學簡報，每兩周一報，通報全校兩周的教學大事記。斌英中學對教案的管理施行周周清制度，效果顯著。潁陽一中、麥嶺一中、庫莊二中、范湖一中常規(guī)檢查認真、記錄真實，問題查找定位準確。
學校的各項教學常規(guī)。各學校校長都非常重視對本學校本學期所面臨的教學形勢分析，都做有書面的《教學形勢分析報告》，并于開學初對全校師生作報告，副校長和其他學校領導做有相關的教學專題講座，解決怎么干的問題。有效引領全校師生健康成長，促進學校教學內涵發(fā)展。學校各教學職能部門（教導處、教研組、年級組、課題組）都制定有學期教學工作計劃、周行動歷、活動實錄和活動總結。學校全體任課教師都做有教學進度計劃、教學工作計劃，教學課時計劃，認真編寫教案。及時布置、批改作業(yè)并有批改記錄，學生的作業(yè)較上期整齊、規(guī)范。認真學習教育著作并有學習摘記，認真聽取同伴上課并認真填寫聽課記錄和評課記錄，認真做好期中考試工作并寫好試卷分析。汾陳一中的教師業(yè)務學習活動和學生學習競賽活動有特色，有效地豐富了師生的教學生活。
課堂教學改革。各學校都非常明確各項教學常規(guī)都必須圍繞著課堂教學改革進行。學校的各項教學活動的方向最終指向課堂教學，各學校都在努力探索適應新課程的教學方式，例如，庫莊一中實驗著“學、展、點、練”四步式高效課堂教學模式。范湖一中實驗著“目標引領、先學后教、創(chuàng)設情景、當堂達標”16字教學訣。麥嶺一中、雙廟一中也在學習洋思經驗、杜郎口經驗的基礎上摸索著自己的課堂教學模式。初中部嘗試著學案在課堂教學中的應用。茨溝二中校長親自撰寫《聽課有感》三次，發(fā)在校園網上，對校級公開課進行公開評議，有效引領學校課堂教學改革。
開學教學常規(guī)檢查總結篇十二
為落實教學常規(guī)管理，根據學校工作安排和學校教學常規(guī)檢查制度，教務處于20xx年11月5日對10月份全校教師的上課、教案、作業(yè)批改，聽課以及政治業(yè)務學習等情況進行了檢查，現將結果通報如下：
1、檢查中發(fā)現，絕大多數教案教學內容能夠按照教學計劃如期進行，環(huán)節(jié)完整，設計合理，書寫規(guī)范，圖文并茂，教案反映出上課思路清晰，重、難點選擇恰當、講練結合。
2、大多數教案書寫工整、規(guī)范、教學環(huán)節(jié)齊全、條理清楚；詳案率高，語文數學部分教師已經寫完一本教案。尤其是一些老教師的教案書寫認真，具有自己的風格特點。
3、教材基點把握準確，注重三維目標的落實，能顯示教研教改新思路，注意學法滲透，具有教師活動、學生活動設計及設計意圖。
4、教案具有實用性和可操作性，重視對難點、重點的反復推敲；
5、多數教師能夠做到課后反思。
6、教案寫得好的有：付自平、戴綏峨、尹文丹、舒文華、賈祖玉、劉晟利。
存在的問題及要求：
1、部分教案停留在知識點的羅列上，備教法、學法的少，沒有板書設計、也沒有作業(yè)設計，作業(yè)布置千篇一律，缺乏針對性。少數教案項目不全，缺乏“三維目標”。
2、普遍缺乏媒體和教具的使用，仍舊停留在一支粉筆一張嘴的老的教學模式上。主要集中在老教師上。
3、少數教案不注重教學反思或把教學反思寫成教學重點、難點的羅列。教學反思不要求每節(jié)課都寫，但至少一個月有幾次比較深刻的反思，為學期末寫教學反思積累一定的資料。這一點新教師要向老教師學習。
本次檢查，整體上作業(yè)布置次數、批改數量、作業(yè)格式基本符合要求，大多數老師能認真批改，并對錯誤之處做出適當的批示，寫好批改日期和等級。作業(yè)布置題量適中，注重雙基，分層次作業(yè)，形式多樣（活動作業(yè)）。
存在的問題和要求：
1、缺少激勵性評語。
2、少數作業(yè)批改無等級，只有一個日期，作業(yè)批改要求使用a、b、
c、d等級。大多數教師按要求批改等級。
3、作業(yè)批改不均。同一個班級的作業(yè)有的批改次數多，有的批改次數少。我們要求全收全批。
4、要規(guī)范學生作業(yè)書寫，保護好作業(yè)本干凈整潔。
聽課數量都能達到10節(jié)以上。記錄比較規(guī)范，基本都有旁評、板書和總評。其中個別老師的聽課筆記中點評明顯,有反思、有建議,這種思考性的聽課,才有利于自己的發(fā)展,才會促進自己業(yè)務能力的提高。政治學習與業(yè)務學習筆記都較好，有自己心得的體會。存在的問題及建議:部分教師教學過程記錄簡單,教學評價與建議太少。其實,記錄聽課筆記也是提升自我教學水平的一個重要方式,如果我們能把聽課筆記重視起來,相信,聽課筆記一定會成為我們教學生涯中一筆不小的財富。
開學教學常規(guī)檢查總結篇十三
教學質量是學校工作的生命線，教學常規(guī)落實的好與壞直接決定著教學的質量，因此我校把教學常規(guī)的檢查作為重中之重，也是過程管理中的重要組成部分。我們不定期的抽查了備課、上課、作業(yè)與批改，找出了優(yōu)點，發(fā)現了不足，有效的指導了教學常規(guī)的落實。
大部分老師的備課規(guī)范，內容完整。能夠設計知識、能力、情感態(tài)度價值觀三個緯度目標，注重過程和方法，課堂教學后寫出了教學反思，體現了備課的實用性，能根據新課程標準，認真寫好教案設計，教案的設計體現完整的教學過程，能清楚的顯示出解決重難點的措施及學法指導，有過去簡單的知識結構或知識要點式備課過渡到重點突出式備課。
新授課、講評課、復習課三種備課質量較前，有了很大進步，教師的教育理念正在轉變，過去簡單的知識點式備課正在向注重教學過程備課轉變，倡導問題意識師生互動、合作、探究開始走進教案，集體備課較前加強了。涌現出了一批備課細心認真，書寫規(guī)范的老師，田麗昕、周正、田艷梅、黎紅芹、賈燕妮。
聽課數量達到了學校規(guī)定的要求。大部分教師聽課后按學校要求進行了評課，評課質量也較前有了很大提高，能從教學思想、教學過程、突破重點難點的措施、教學效果等方面進行評價。也有數教師聽課評課簡單，優(yōu)點多缺點少，新課改理念少，切不重要害。習題課、講評課教案存在應付等。
今后要針對出現的問題一是要加強調控，二是學科帶頭人要充分應有的骨干作用，三是個人備課規(guī)范的老師要限期整改。課時備課在注重格式的基礎上，備課要體現教學過程，每一部分的教學方法及教學意圖，突出重點、突破難點的措施，新課程中不同欄目教學方法的運用都要體現在備課中，既要體現課堂上師生互動過程，又要體現探究合作學習的知識體系，及突出重點、突破難點的方法等。凡是備課筆記只寫簡案的老師，特別是年輕教師，備課筆記檢查視為最低分。
大部分教師作業(yè)量足，批改及時，批入記錄填寫完整、規(guī)范，個別教師作業(yè)量不夠。
教研組長組織活動及時，評課時能夠對課的優(yōu)缺點進行評課，提供活動的老師的說課，教案設計也能按照布置的教研內容進行，教研活動沒走過場，不搞形式，起到了推動學科教學，提高課堂效率的作用。但在新課程的教研活動方面，還存在著教師、學生互動方式的轉變還不夠大，教材的把握還不夠好。
我們將繼續(xù)加強對教學常規(guī)的檢查力度，及時總結經驗，查找不足，有效的指導學校的教學管理工作。
開學教學常規(guī)檢查總結篇十四
本周我們對全體教師的教案、作業(yè)、質量檢測、聽評課、輔導學生、安全、業(yè)務學習等方面進行了一次全面細致的檢查，大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面?，F將檢查情況總結如下：
（一）優(yōu)點：
1、絕大多數教案設計完整，教學重點、難點突出，設置得當，緊緊圍繞新課標，能突出對學科素養(yǎng)的高度關注。板書設計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內在結構。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的教學后記能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現課堂教學的反思意識，反思深刻、務實、有針對性。
2、教學環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結，使教學設計前后呼應，環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當的教學方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。
4、教案能體現多媒體教學手段，注重培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新能力。
（二）不足：
1、教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結，從中也可以看出我們對教學后記還不夠重視。
3、在以后設計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫教學后記時因行距不夠而影響了后記的書寫。
（一）優(yōu)點：
1、能按進度布置作業(yè)，作業(yè)設置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。
2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定，有些教師還有特定的評語和獎勵。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
3、學生在書寫方面較上學期有很大進步。從檢查可以發(fā)現教師對學生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
（二）不足：
1、對于作業(yè)封面請各位教師學生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。在學生書寫封面上的姓名時，要求他們認真書寫，讓學生明白做人先從寫好每一個字開始，先從寫好自己的名字開始。
2、從作業(yè)批語看，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學生作業(yè)的評價，可以根據不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。作業(yè)中恰當的評語便于學生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統一的發(fā)展。
3、有些作業(yè)沒有格式要求，同一個作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著，沒有空出一行；有的空出大半頁。
4、希望我們老師在最后書寫批語時要規(guī)范、清楚，能給學生以榜樣示范。
開學教學常規(guī)檢查總結篇十五
12月30日，根據教導處活動安排，進行了本學期期末教學常規(guī)檢查，檢查內容包括教師教案、聽課記錄、學生作業(yè)、配套練習等?，F將本次檢查的內容總結如下：
通過檢查發(fā)現絕大多數老師在備課中能嚴格按照學校規(guī)定的備課要求去做，課時備課比較詳細，且教學環(huán)節(jié)齊全，內容詳盡充實，課后反思較好，體現了高效課堂理念。尤其是薛愛萍、李芬、常建華、柏銀花、薛永賢、李清、何立挺等老師教案設計完整，教學重點、難點突出，設置得當，緊緊圍繞新課標，能突出對學科素養(yǎng)的高度關注。板書設計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內在結構。絕大多數老師撰寫的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方法進行深刻地解剖，能很好地體現課堂教學的反思意識。
1、作業(yè)布置能分清層次，充分考慮學生的差異，作業(yè)適量適度，布置時間符合要求。
2、教師對作業(yè)及配套練習批改及時，認真，做到全批全閱，有日期及批改評語。
3、大部分學生書寫認真、規(guī)范，作業(yè)整齊，次數合理，錯題有更正。
大部分教師都能按教導處安排積極聽課，聽課節(jié)數充足，尤其像張麗、李清、段鷹、柏銀花等老師聽課認真，反思總結及時深入，但個別聽課記錄內容簡單，對所聽課節(jié)無評議內容，甚至連聽課時間、科目、班級都無記載，有個別教師期中常規(guī)檢查完后再沒有聽課。
2、不重視教學反思。個別教案的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失及時做出總結，這一現象在二類課教學中的.表現尤為突出。
3、不注重對學生作業(yè)的評價，個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導。
4、個別學科的作業(yè)缺乏次數累計，有些作業(yè)同一個班累計的次數不統一，給作業(yè)檢查造成不便。
教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。教學常規(guī)檢查的內容有：教師的備課、理論學習筆記、聽課筆記及作業(yè)批改；學生的作業(yè)及糾錯等常規(guī)材料。
1、備課方面。
總體上看，老師們備課態(tài)度較認，能認真修改教案，能將教材、教參、教案綜合起來應用，對教參中的重點難點進行勾畫，對教案進行增刪，在教材上批注、教學目標、重難點、教學方法等；實用性很強。從這一點可以看出教師在課前是認真的研究課了。
教師寫的教學后札記比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。有的老師的反思極詳細、深入、能根據實際情況有感而發(fā)。
2、理論學習筆記方面。多數老師能認真寫好讀書筆記，記得詳細，字數也遠遠超過了要求的量，并能寫出自己的讀書心得，不僅篇幅足，而且字跡工整。說明這樣的教師不是為了完成任務而讀書，值得我們學習。
3、聽課方面。多數教師能主動聽課、評課，聽課節(jié)數達到了要求，并把精彩的瞬間記錄下來，總評恰如其分，既有優(yōu)點不足又有建議，做到了教學相長。
4、批改作業(yè)方面。本次檢查發(fā)現大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。采用雙等級加激勵性語言的評價。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
1、備課方面。個別教師反思過簡，部分教師沒有按課時寫反思。有的沒有二次備課。環(huán)節(jié)仍不齊全，尤其是備注欄內沒有進行必要的說明。
2、作業(yè)批改方面。少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。批改作業(yè)不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。加強書寫訓練，書寫工整、大小勻稱、疏密有致；作業(yè)要整潔，不能在作業(yè)本上亂涂亂畫。課堂作業(yè)本中，學生有錯誤，應該指導學生來訂正，不應是教師的修改代替學生的訂正。部分教師評語過簡針對性不強，對指導學生幫助不大。
3、理論學習方面。部分教師不能按時學習記錄，有的記錄過簡、反思不深入。
4、聽課方面。個別教師簡評、總評填寫過簡，有的沒有聽課時間。部分教師聽課次數不足，不能主動學習、觀摩同學科教師講課。這些都有待改進。