無論是個(gè)人還是團(tuán)隊(duì),一個(gè)良好的計(jì)劃都是成功的基礎(chǔ)??紤]到計(jì)劃的靈活性和變動(dòng)性,可以在計(jì)劃中留出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和應(yīng)對(duì)策略。制定計(jì)劃時(shí),可以借助一些專業(yè)的工具和軟件,提高任務(wù)管理的效率。以下是一些推薦。
教師傳幫帶工作計(jì)劃篇一
學(xué)校迅速提高師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),加快青年教師的成長速度,充分發(fā)揮各學(xué)科骨干教師的“傳、幫、帶”作用,對(duì)年青教師進(jìn)行結(jié)對(duì)幫帶,能更好地促進(jìn)她們迅速進(jìn)步和成長。下面是本站小編整理的教師傳幫帶。
希望對(duì)大家有所幫助!
為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),讓青年教師、新教師盡早熟悉學(xué)校的教學(xué)常規(guī),在教育教學(xué)方面盡快成長,我校正式啟動(dòng),教師幫帶計(jì)劃。新畢業(yè)分配和新調(diào)入本校的老師,進(jìn)行幫帶,新教師精心準(zhǔn)備,同科組的老師積極幫帶,新教師過關(guān)課取得良好成效。尤其是在評(píng)課過程中,老師們暢所欲言,肯定長處,指出不足,分析得失,傳經(jīng)送寶。不僅新教師獲益良多,老教師亦受益匪淺。我?guī)蛶У男吕蠋煟覍囊严路矫嫒胧帧?BR> 一、指導(dǎo)教師的職責(zé)。
1.全面關(guān)心被指導(dǎo)教師的成長,帶思想、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù)。
2.制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃。
3.接受咨詢,解答疑難。
4.指導(dǎo)新教師開展教育教學(xué)研究,撰寫教研論文。
5.指導(dǎo)新教師備課、上課,課堂向被指導(dǎo)教師開放。
7.全面跟蹤新教師的課堂。聽被指導(dǎo)教師的課每兩周至少一節(jié),課后及時(shí)交換意見,聽課筆記每期末交教務(wù)處存檔。
8.不定期地檢查被指導(dǎo)教師的作業(yè)批改情況,給予必要的指導(dǎo)。
9.平時(shí)做好幫扶記錄,每學(xué)期期末對(duì)所指導(dǎo)教師的工作進(jìn)行書面鑒定。
10、指導(dǎo)年青班主任協(xié)調(diào)好班級(jí)與學(xué)校、班級(jí)與班級(jí)、班級(jí)與任課教師、學(xué)生與學(xué)生等各方面的關(guān)系,使其更好地服務(wù)于班級(jí)管理工作。
二、被指導(dǎo)教師職責(zé)。
工作體會(huì)。
和教學(xué)感悟。
2.新教師在每周至少聽課兩節(jié),每學(xué)期聽課不少于30節(jié),認(rèn)真寫好聽課記錄,期末交教務(wù)。
3.每兩周寫一篇教育教學(xué)反思,每學(xué)期交總結(jié)或體會(huì)一篇,在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)優(yōu)化教育教學(xué)。教學(xué)反思、德育反思和總結(jié)交教務(wù)處存檔,德育反思和總結(jié)交德育處存檔。
4.新教師每學(xué)期至少舉行研究課、匯報(bào)課、公開課3節(jié)(校級(jí)公開課2節(jié))。
5、年青班主任要積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)(既要向指導(dǎo)教師學(xué)、也要學(xué)習(xí)教育管理理論),要善于動(dòng)腦、勤于動(dòng)口、細(xì)心觀察、不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)。
7、做好班主任工作交流和計(jì)劃。
在做好這些的同時(shí),我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了田局長《全力推進(jìn)道德課堂建設(shè),走好教育生態(tài)文明之路》,我們就“道德課堂的理念,即圍繞‘道’‘德’二字,重新建構(gòu)四個(gè)全新的概念學(xué)道、學(xué)德、師道、師德”;“道德課堂要求教師必備八大教學(xué)素養(yǎng)和三種基本能力”及“道德生態(tài)課堂”和“構(gòu)建道德課堂的行動(dòng)策略”等主題進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí),并紛紛結(jié)合自己實(shí)踐探索道德課堂的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流,按照田局長的講話精神對(duì)以后更好地實(shí)施道德課堂進(jìn)行了深入探討。此外我們還學(xué)習(xí)了“怎樣建設(shè)優(yōu)秀的班集體”良好的班集體,能促使學(xué)生在德、智、體各方面全面健康成長,作為班主任使我深切體會(huì)到班級(jí)管理中班風(fēng)建設(shè)尤為重要。好的班風(fēng)可以約束和熏陶每一個(gè)學(xué)生,能在學(xué)生心目中樹立一把無形的“尺子”。相反,不良班風(fēng)則會(huì)助長歪風(fēng)邪氣,甚至影響到整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步。古人云:“近朱則赤,近墨則黑”。這也說明了學(xué)生的生活環(huán)境和所在的班集體對(duì)他們的成長產(chǎn)生了重要的影響。因此,作為班主任,應(yīng)該注重班風(fēng)建設(shè),把班風(fēng)建設(shè)提高到班級(jí)管理的重要地位上來。這也是我和幫對(duì)老師學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。
在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我會(huì)探究課堂,主動(dòng)幫助被幫扶的老師,嚴(yán)格要求自己和幫扶老師,做到精煉的備課,講課,把班主任工作做的更優(yōu)秀。相信我們的努力,一定會(huì)讓我們都進(jìn)步起來。
為全面貫徹落實(shí)縣教育工作會(huì)議精神,推進(jìn)我校素質(zhì)教育進(jìn)程,確保我校一批師德高尚、經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師能將自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法毫無保留地傳承下去,不斷提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育、教學(xué)能力,逐步培養(yǎng)青年教師嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和敬業(yè)精神,使得“傳、幫、帶”工作能真正落到實(shí)處,以促進(jìn)全體教師共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同提高。
(一)指導(dǎo)教師。
三人行,必有我?guī)?。各位老師在教學(xué)方面都有自己的閃光點(diǎn)。在傳幫帶活動(dòng)中,作為指導(dǎo)教師,要與其他教師之間雙向溝通,共同分享和交流各自的生活經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值觀。彼此真誠,指出不足,接納別人善意的批評(píng),在互動(dòng)中不斷豐富自己。老師之間互相學(xué)習(xí),共同研究教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)。
2、指導(dǎo)認(rèn)真鉆研教材,備課、講課,幫助修改。
教案。
指導(dǎo)教法研究新課程標(biāo)準(zhǔn)加深對(duì)教材的理解。
3、要求老師們制定課程教學(xué)目標(biāo),分析教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的起點(diǎn)能力,明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),詳細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)過程,作好課后反思。
4、開放自己的課堂,指導(dǎo)教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得及經(jīng)驗(yàn)。
5、每學(xué)期至少聽課5節(jié)以上,每次聽課以后要有指導(dǎo),并與被指導(dǎo)教師交換意見,并評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)。
(二)被指導(dǎo)教師要求。
1、虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí),經(jīng)常找指導(dǎo)教師交流思想,有問題及時(shí)請(qǐng)教。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)工作常規(guī),認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,及時(shí)反思。
3、及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,作好教學(xué)后記,不斷改進(jìn)教學(xué)工作。
4、每學(xué)期主動(dòng)聽指導(dǎo)教師的課5節(jié)以上,要認(rèn)真聽取指導(dǎo)教師的指導(dǎo)并及時(shí)記錄、整理,學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),注意積累各種資料和教學(xué)心得,及時(shí)進(jìn)行信息反饋并交換意見。
(三)實(shí)施方案。
1、督促被指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)理論知識(shí),促使其養(yǎng)成愛總結(jié)、勤記錄、多反思的習(xí)慣。
2、讓被指導(dǎo)教師立足課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量。從課前的學(xué)生分析,教材分析到教學(xué)過程設(shè)計(jì)、課后反思都要詳細(xì)策劃,有效地開展三段連環(huán)教研模式,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決。在課中要注意抓好課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),,注意教學(xué)難點(diǎn)的突破,啟發(fā)學(xué)生有方,能促使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用合作、自主、探究的教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)的效益。
3、多聽公開課,在公開課中總結(jié)作課教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),記錄不同的教學(xué)方法的運(yùn)用,在課后多進(jìn)行思考,取人之長,補(bǔ)己之短,努力提高。積極參加說課活動(dòng),充分感受成長的體驗(yàn)及成功的喜悅,盡快提高教育科研能力,形成各自的教育教學(xué)特色。
4、由于教學(xué)條件的不斷改善,教師們的教學(xué)觀念也在不斷更新,教師們的學(xué)習(xí)途徑也在不斷的增加,為了拓寬教師們的視野,掌握書本外更豐富的知識(shí),以備教學(xué)的需要,要促使被指導(dǎo)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。
5、帶領(lǐng)教師進(jìn)行課題研究。在我們的教學(xué)實(shí)踐中,出現(xiàn)的各種問題都可以作為課題進(jìn)行研究。
吳永金——吳圣芳。
我相信,通過我們的互幫、互學(xué)、教師之間取長補(bǔ)短,我們的教學(xué)工作一定會(huì)不斷提高。我們的教師隊(duì)伍也一定會(huì)煥發(fā)出新的生命力。
一、指導(dǎo)思想。
通過培訓(xùn),使作為新教師的我進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想,熱愛教育事業(yè),熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī),樹立正確的教育觀念和新課程理念,提高教育教學(xué)能力,促進(jìn)專業(yè)成長,使新教師順利啟航,為將來在教海劈波斬浪、揚(yáng)帆遠(yuǎn)行打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為此,我們根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門的新教師培訓(xùn)意見精神以及本鎮(zhèn)實(shí)際制訂本學(xué)年新教師培訓(xùn)計(jì)劃。
二、預(yù)期目標(biāo)。
1、讓新教師在短時(shí)間內(nèi)熟悉學(xué)校,熟悉工作崗位,進(jìn)一步鞏固新教師的專業(yè)思想,具備良好的道德素養(yǎng),能熱愛本職工作,熱愛學(xué)生。
2、初步掌握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能,理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí)和內(nèi)容體系,課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。
3、對(duì)課改目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法有較深刻的認(rèn)識(shí),并能運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,增強(qiáng)駕馭教材、駕馭學(xué)生及駕馭課堂能力,提高教學(xué)水平及學(xué)科質(zhì)量。
三、重點(diǎn)工作。
1、抓學(xué)習(xí),促發(fā)展。師德修養(yǎng)是教師立身立教之本。因此,要先從學(xué)習(xí)入手,集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),結(jié)合自身找差距,在教育、教學(xué)中約束自己,規(guī)范自己,從而達(dá)到自修、自思、自我提高的目的。
2、抓考核,促提高。對(duì)新教師實(shí)行考核制,采取學(xué)期考核與學(xué)年考核相結(jié)合,學(xué)生考核、同行考核與領(lǐng)導(dǎo)考核相結(jié)合,定性考核與定量考核相結(jié)合的方式進(jìn)行,考核結(jié)果作為新教師提拔、評(píng)先、樹優(yōu)的重要依據(jù)。
3、以課堂教學(xué)為主陣地,提高課改意識(shí)。深入開展備課、上課、說課、評(píng)課等活動(dòng),要求新教師聽老教師的課至少5節(jié),取長補(bǔ)短,促其發(fā)展。
4、培養(yǎng)與提升新教師課改、科研意識(shí),強(qiáng)化現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)。采取理論講座、自修自練、集中學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)等方式,不斷豐富新教師課改、科研理論水平,并根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)及所教學(xué)科特點(diǎn),在工作中認(rèn)真實(shí)踐,及時(shí)總結(jié),更好地成長。
五、具體措施。
1、成立新教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:何天湖。
組員:張青青。
2、組建新教師參與培訓(xùn)。根據(jù)計(jì)劃定期開展培訓(xùn)活動(dòng),做好記錄與考核。
3、采取“青藍(lán)之約”師徒接對(duì)的傳統(tǒng)方式通過校內(nèi)師徒接對(duì)培訓(xùn),充分發(fā)揮骨干教師、老教師的傳幫帶作用,使新教師盡快成長。
教師傳幫帶工作計(jì)劃篇二
為了使新近教師盡快提升業(yè)務(wù)能力,早日成為學(xué)校骨干教師,現(xiàn)制定以下培養(yǎng)計(jì)劃:
第一階段:立足基本。
一、目標(biāo):傳幫帶對(duì)象能較好地掌握學(xué)科教育教學(xué)規(guī)律,在實(shí)嘗試應(yīng)用新課程理念進(jìn)行教育教學(xué)。能從多方位分析學(xué)生,關(guān)注每一位學(xué)生。
二、計(jì)劃:
1.引導(dǎo)傳幫帶對(duì)象學(xué)習(xí)理論知識(shí),教育其用新課程的理念來充實(shí)自己。
2.指導(dǎo)傳幫帶對(duì)象認(rèn)真鉆研教材,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),加深對(duì)教材的理解。
3.指導(dǎo)傳幫帶對(duì)象制定學(xué)年、學(xué)期工作計(jì)劃、單元計(jì)劃和各課的教法選擇。
4.指導(dǎo)傳幫帶對(duì)象寫教案。要求傳幫帶對(duì)象:制定課程教學(xué)目標(biāo),分析教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的起點(diǎn)能力,明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),詳細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)過程,作好課后反思。
5.建立指導(dǎo)教師與傳幫帶對(duì)象互相聽課、評(píng)課制度,及時(shí)進(jìn)行信息反饋。
第二階段:有所提高。
一、目標(biāo):傳幫帶對(duì)象能在教育教學(xué)水平上有所提高。
二、計(jì)劃:
1.指導(dǎo)傳幫帶對(duì)象立足課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量,傳幫帶對(duì)象在課中要注意抓好課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),注意教學(xué)難點(diǎn)的突破,啟發(fā)學(xué)生有方,能促使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用合作、自主、探究的教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)的效益。
2.促使傳幫帶對(duì)象在教學(xué)過程中積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。
指導(dǎo)傳幫帶對(duì)象組織課外活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)。
第三階段:有所突破。
一、目標(biāo):傳幫帶對(duì)象的教科研能力有所提高。
二、計(jì)劃:
1.指導(dǎo)傳幫帶對(duì)象學(xué)習(xí)理論知識(shí),促使其養(yǎng)成愛總結(jié)、勤記錄、多反思的習(xí)慣。
2.帶領(lǐng)傳幫帶對(duì)象進(jìn)行課題研究。
3.指導(dǎo)傳幫帶對(duì)象撰寫教學(xué)論文。
信息技術(shù)系楊東。
教師傳幫帶工作計(jì)劃篇三
自從研究生一畢業(yè)就走向了教師這一工作崗位,通過一年多的時(shí)間工作,覺得自己身上存在很多的缺點(diǎn)和不足,離一位優(yōu)秀的教師還相距甚遠(yuǎn)。身上還總是殘留著一股學(xué)生時(shí)代的氣息,根本不知道怎樣來運(yùn)用知識(shí)來解決生活中實(shí)際問題,更不能把所學(xué)的東西清楚地傳授給我們的學(xué)生,講課缺乏激情,枯燥乏味。所以必須得給自己制定一套長期學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)。充分利用自己空余時(shí)間多與這些老師溝通,多多請(qǐng)教。從而使自己成為一名合格的高職教師,在以后的工作當(dāng)中取得更大的突破。以下我對(duì)自己本學(xué)年“傳幫帶”學(xué)習(xí)工作出以下計(jì)劃:
一、積極鍛煉自己的實(shí)訓(xùn)動(dòng)手操作能力。
作為一名高職的專業(yè)課老師,實(shí)訓(xùn)動(dòng)手操作能力是必備的,必須自己要有扎實(shí)的動(dòng)手操作能力。對(duì)于我們高職來講真正的實(shí)際操作才是落到實(shí)處的,對(duì)于學(xué)生來講如果只懂得一點(diǎn)點(diǎn)理論知識(shí)那是肯定不行的,不然他們?nèi)绾巫叩阶约旱毓ぷ鲘徫荒亍K允紫茸约簯?yīng)該努力提高自己的實(shí)踐動(dòng)手能力,多向萬老師虛心請(qǐng)教,認(rèn)真分析并做好記錄。
二、認(rèn)真聽課,吸取優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)不足。
作為一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生從事教師工作,目前,最頭痛的問題是如何合理把握知識(shí)的難度和深度,做到深入淺出,讓學(xué)生產(chǎn)生極大的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提高課堂的活躍氛圍?,F(xiàn)在覺得課堂的氣氛非常枯燥。針對(duì)這一問題,我將積極聽取老教師的課程,吸取他們的優(yōu)點(diǎn),努力彌補(bǔ)自己的不足。看經(jīng)驗(yàn)豐富的老師如果把自己的知識(shí)通過課堂系統(tǒng)地傳授給學(xué)生,看看他們?cè)鯓尤ソM織的教學(xué)、怎樣實(shí)施本節(jié)課的教學(xué)目的、怎么突出內(nèi)容地重難點(diǎn)、主要教學(xué)措施、教學(xué)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、教師課時(shí)授課計(jì)劃(教案)。所以制定如下的聽課計(jì)劃:
1.每周四12節(jié),聽萬海霞老師的《物流運(yùn)輸實(shí)務(wù)》。
2.每周四34節(jié),聽王蕾蕾老師的《物流基礎(chǔ)》。
3.聽外專業(yè)老師的課程。
三、認(rèn)真?zhèn)湔n,閱讀書籍,觀看資料。
對(duì)于物流知識(shí)的掌握還不夠全面,導(dǎo)致現(xiàn)在講課大部分依據(jù)課本,比較枯燥。接下來將全面地對(duì)物流的相關(guān)理論和知識(shí)進(jìn)行全方位的把握,閱讀大量的相關(guān)教材和書籍。觀看網(wǎng)絡(luò)公開課,記錄有趣的物流案例,為課堂增添新鮮的內(nèi)容。
物流書籍的閱讀:
1.《物流成本管理》中國傳媒大學(xué)出版社。
2.《運(yùn)輸作業(yè)與管理》中國傳媒大學(xué)出版社。
3.《供應(yīng)鏈管理實(shí)務(wù)》中國傳媒大學(xué)出版社。
4.《國際物流與貨運(yùn)代理》中國傳媒大學(xué)出版社。
5.《冷鏈運(yùn)輸》武漢理工大學(xué)出版社。
6.《冷鏈物流》中國鐵道出版社。
網(wǎng)絡(luò)公開課程的觀看:
1.《冷鏈物流管理實(shí)務(wù)》云南財(cái)經(jīng)大學(xué)共7講。
2.《物流學(xué)》北京交通大學(xué)共27講。
案例的準(zhǔn)備和記錄,物流前言知識(shí)的學(xué)習(xí):
1.冷鏈物流。
2.聯(lián)邦快遞等快遞行業(yè)。
3.冷鏈物流。
4.物流信息技術(shù)、二維碼。
5.物聯(lián)網(wǎng)。
6.國內(nèi)外物流發(fā)展趨勢,我國物流的不足。
四、課堂的組織和改革。
做筆記,同時(shí)也方便學(xué)生以后的復(fù)習(xí),有利于成績的提高。因此上課前一定要把板書設(shè)計(jì)出來。最后就是給學(xué)生布置課外作業(yè),已鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,同時(shí)讓學(xué)生能做好課外的復(fù)習(xí)。備好一門或者幾門自己熟悉的專業(yè)課程,與指導(dǎo)老師多交流。多聽老師的課,從中汲取他們的先進(jìn)的教學(xué)方法,最后并做好總結(jié)。
針對(duì)高職的學(xué)生,將盡量減少自己理論教學(xué)的課時(shí)。申請(qǐng)多媒體教室,精心準(zhǔn)備課件,運(yùn)用圖片和視頻等調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。同時(shí),逐漸地進(jìn)行部分項(xiàng)目化課程的改革。針對(duì)一些操作性強(qiáng)的環(huán)節(jié),如條碼打印機(jī)的使用、電子標(biāo)簽揀選、rfid、wms等。將學(xué)生帶入物流實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)行操作和指導(dǎo)。
總之,在這一學(xué)年的“傳幫帶”的過程中,我將嚴(yán)格遵守學(xué)院和系室的各項(xiàng)規(guī)定,服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,聽從指導(dǎo)老師的細(xì)心教誨。勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)完成制定的各項(xiàng)任務(wù)和計(jì)劃,使這次的“傳幫帶”教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟的開展。能夠使自己更早更快的成為一名合格的優(yōu)秀高校教師,為我院的發(fā)展和建設(shè)奉獻(xiàn)自己的力量。
財(cái)經(jīng)學(xué)院。
計(jì)劃人:叢日杰。
20xx年11月14日。
教師傳幫帶工作計(jì)劃篇四
我們要怎么寫幼兒教師傳幫帶工作計(jì)劃呢?作為幼兒教師對(duì)學(xué)生的影響是任何書本都替代不了的一種教育力量,其人格魅力深深地影響著周圍的學(xué)生。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“幼兒教師傳幫帶工作計(jì)劃”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!
作為一名剛剛接觸幼兒教育的青年教師,我有很多東西需要了解和學(xué)習(xí),新時(shí)期的教師更應(yīng)當(dāng)具備崇高的師德、廣博的知識(shí)、精湛的教藝,健康的心理,強(qiáng)健的體魄。在新的環(huán)境中,新的工作中,我要認(rèn)真學(xué)習(xí),努力工作,配合班主任做好班級(jí)的各項(xiàng)工作:
一、政治思想方面。
熱愛社會(huì)主義祖國,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。遵紀(jì)守法,進(jìn)取響應(yīng)國家制定各項(xiàng)規(guī)章制度,做到愛祖國,愛人民,團(tuán)結(jié)同事,遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度。進(jìn)取參加園里的各項(xiàng)活動(dòng)。以熱愛本職工作為出發(fā)點(diǎn),認(rèn)真、努力的工作,來提高自身的專業(yè)水平,熱愛自我的事。無論是應(yīng)對(duì)孩子還是應(yīng)對(duì)家長,始終要堅(jiān)持微笑,樹立起良好的教師形象,用教師和"媽媽"的雙重身份去關(guān)愛每一位幼兒,滋潤每一顆童心。進(jìn)取做好各種教學(xué)活動(dòng),時(shí)刻注意自我的言談舉止,嚴(yán)格要求自我,堅(jiān)決同一些歪風(fēng)邪氣作斗爭。
二、教育教學(xué)方面。
(一)保育工作:
進(jìn)取主動(dòng)的配合班主任做好班級(jí)的保育工作。
培養(yǎng)獨(dú)立本事和良好的自理本事是保育工作的重心。
堅(jiān)持正面教育,對(duì)幼兒以表揚(yáng)為主,強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí),改變他們的依靠思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定,贊賞和鼓勵(lì),使幼兒能夠更信心,更進(jìn)取地做好事情,完成任務(wù)。用我的愛心、細(xì)心和耐心,注重孩子身、心健康,對(duì)每一個(gè)孩子都要關(guān)注,使小朋友能夠健康、歡樂的成長。
在常規(guī)的培養(yǎng)上,堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則,使孩子慢慢的構(gòu)成一種較自覺的行為。對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為,采取及時(shí)分析原因,該批評(píng)的批評(píng),并給予適度的教育,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,慢慢的做到遵守紀(jì)律的同時(shí),加強(qiáng)對(duì)孩子的禮貌禮貌的教育,使孩子從小理解禮貌的熏陶。
(二)教育工作:
在抓好保育的同時(shí),配合班主任做好班級(jí)的教學(xué)工作。以幼兒為中心,讓幼兒大膽地去探索,使幼兒的八大智能得到全面發(fā)展。在組織活動(dòng)時(shí)要注意讓幼兒經(jīng)過玩中學(xué),學(xué)中玩的形式。以生動(dòng)、趣味、直觀的游戲、教具來發(fā)展幼兒的思維力、想象力及動(dòng)手操作本事等。同時(shí)多向其他教師學(xué)習(xí),碰到問題要及時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教。在備課時(shí)有重、難點(diǎn)不清的要仔細(xì)推敲教學(xué)資料,讓孩子在樂中學(xué)。
三、個(gè)人學(xué)習(xí)方面。
1.學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實(shí)自我,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué),給自我充電,進(jìn)取進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)。平時(shí)在工作中遇到問題能和班級(jí)人員共同商量,在教學(xué)中遇到問題時(shí),能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),認(rèn)真參加教研、培訓(xùn)活動(dòng),樹立“終身學(xué)習(xí)”的目標(biāo)。
2.苦練幼兒教師基本功,只要功夫深,不怕底子薄,努力爭取過關(guān)。
四、家長工作方面。
家長工作是聯(lián)系家與園的有效橋梁,僅有做好家長工作,才能促進(jìn)班團(tuán)體的管理,使我們的工作事半功倍,在與家長溝通時(shí)注意熱情有禮、對(duì)待特殊情景要冷靜、有條理地進(jìn)行交流,注意保護(hù)家長的自尊心,不挫傷家長的自尊心。
隨著炎炎酷暑漸去,收獲金秋之至,新的學(xué)期又來臨了,為了使自我本學(xué)期的工作進(jìn)行的有的放矢,促進(jìn)幼兒全面和諧地發(fā)展,特?cái)M定工作計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想。
更新觀念,以《綱要》和《規(guī)程》為指導(dǎo),自覺遵守園的規(guī)章制度,服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排,做好本職工作,加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),提高自我思想政治素質(zhì),樹立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、教育觀,使幼兒的身心健康發(fā)展。
二、保教工作方面。
1.繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》,并根據(jù)〈綱要〉中精神,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,對(duì)幼兒進(jìn)行全面培養(yǎng)。
2.在教學(xué)中為幼兒創(chuàng)設(shè)簡便、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,結(jié)合主題加強(qiáng)環(huán)境與教育的互動(dòng)與結(jié)合。
3.創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自我的見解,使幼兒想說、敢說,發(fā)展幼兒的發(fā)展幼兒的交往本事和語言表達(dá)本事。
4.按時(shí)完成本園的教學(xué)任務(wù),及其他工作安排,努力嘗試新的教學(xué)方法,讓幼兒在愉快游戲中學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
5.抓好幼兒日常生活常規(guī)工作,在各項(xiàng)環(huán)節(jié)中,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣及自立本事,讓幼兒身心得到全面健康和諧發(fā)展。
三、保健方面。
1.充分利用自然因素,開展體育游戲、戶外體能活動(dòng),鍛煉幼兒身體,增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。
2.合理安排幼兒在園生活,培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生時(shí)慣。
3.在日常生活中,加強(qiáng)安全教育,提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
四、自身素質(zhì)的提高。
1.不斷挑戰(zhàn)自我。一位夢想的教師,應(yīng)善于認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、評(píng)價(jià)自我,從而樹立自信。自信使人自強(qiáng)。僅有自信,才能使一個(gè)人的潛能、才華發(fā)揮至極致,也僅有自信才能使人得到“高峰體驗(yàn)”。教師要不斷地挑戰(zhàn)自我,不斷地追求成功、設(shè)計(jì)成功,甚至要撞擊。
2.善于合作,具有人格魅力。我作為幼兒園的一分子,會(huì)努力地、真誠地與教師們?nèi)谇⑾嗵帲鲆粋€(gè)受歡迎的的教師。
3.充滿愛心,受孩子尊敬。
5.勤于學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自我。在他們眼里,教師是無所不知的,而如果教師是一問三不知,他們就十分失望。所以,教師最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí),是完善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
6.關(guān)注人類命運(yùn),具有社會(huì)職責(zé)感。教師不光是給孩子們知識(shí),而更重要的是培養(yǎng)幼兒一種進(jìn)取的生活態(tài)度,以進(jìn)取的生存心境、進(jìn)取的人生態(tài)度對(duì)待生活。所以,作為一位夢想教師,應(yīng)當(dāng)十分關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人類命運(yùn),十分注重培養(yǎng)幼兒的社會(huì)職責(zé)感。須知,教師的社會(huì)職責(zé)感影響著幼兒的社會(huì)職責(zé)感,幼兒園的民主氣氛、教育方式,直接影響著孩子們的生活方式,以及他們對(duì)于未來夢想的追求。所以,我們的教師要努力培養(yǎng)自我的社會(huì)職責(zé)感,要認(rèn)真關(guān)注窗外的沸騰生活與精彩世界。
7、堅(jiān)韌、剛強(qiáng),不向挫折彎腰。對(duì)于一個(gè)教師的成長來說,堅(jiān)忍不拔,剛強(qiáng)不屈的意志是十分重要的?!疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘玻叵瓤嗥湫闹?,勞其筋骨?!?孟子語)行百里半九十的人,不可能取得成功;而真正的成功者是堅(jiān)持走完最終的十里路的人,這就要靠毅力。我們的教師,在任何時(shí)候都不要放棄。僅有不失敗、不向挫折彎腰的教師,才會(huì)取得最終的成功。
五、家園共育方面。
1.充分利用入園和離園的短暫時(shí)間,進(jìn)取主動(dòng)地與家長溝通,使家長了解自我孩子在園的情景,在家長的配合下實(shí)現(xiàn)家園共育,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
2.利用宣傳欄、家園聯(lián)系手冊(cè)、電話等途徑,與家長溝通聯(lián)系,及時(shí)向家長反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情景。
3.家訪了解幼兒的家庭教育環(huán)境,耐心聽取家長合理正確的意見和提議,互相配合共同教育幼兒,使幼兒的健康成長!
幼兒教師的工作是瑣碎的,然而幼教工作無小事,我們要具有老鷹一樣敏銳的觀察力,注意觀察幼兒的言行、舉止、神態(tài),并且要永遠(yuǎn)用一顆童心去感受幼兒心靈的深處,在尊重、理解幼兒的同時(shí),用一顆平常心去與每一位幼兒交流,這是我自我做好幼兒教育工作的前提。期望在領(lǐng)導(dǎo)與同事的幫忙下能夠圓滿地完成計(jì)劃。
我幼教育工作已有2年時(shí)間了。在這2年期間,有許多朋友以往這樣對(duì)我說:“你們做幼兒園教師的工作肯定很累,每一天要應(yīng)對(duì)那么多小孩,會(huì)不會(huì)很煩呀,你怎樣不選擇一個(gè)簡便的工作呢?”我經(jīng)常會(huì)對(duì)他們說:“雖然很煩,但當(dāng)一堆天真、活潑、可愛的孩子圍繞在你身邊跟你一齊玩,再喊你一聲“教師”,并且用崇拜的眼神望著你,你會(huì)覺得自我的心已經(jīng)慢慢的跟他們貼近了;當(dāng)孩子在你的照顧和教育下,慢慢的成長了,提高了,你會(huì)覺得自我當(dāng)一名幼兒教育教師是多么地驕傲,多么地自豪,并且自我也慢慢地跟著不斷成長。
新學(xué)期開始了,我期望自我有一個(gè)很大的飛躍,包括各方面的本事、學(xué)業(yè)等。深思熟慮后,我的個(gè)人規(guī)劃如下:
“人生應(yīng)有目的,否則你的努力將屬徒然?!?比得斯)為幼教事業(yè)奉獻(xiàn)我的一生,這是我的夢想,也是我的目標(biāo)。其過程是堅(jiān)辛的!本學(xué)期,我將腳踏實(shí)地更努力的去學(xué)習(xí)、鍛煉。
一、努力提高自我的專業(yè)素質(zhì)。
首先,在理論學(xué)習(xí)中成長:
1、經(jīng)過多種途徑:幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等,吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)課題研究方法,進(jìn)取參與課題的研究。
其次,在實(shí)踐中成長:
1、進(jìn)取參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動(dòng)。
2、尊重孩子、走進(jìn)孩子,用一百中語言去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法。
3、探索適合中班的教育資料、教育方法,
4、學(xué)習(xí)在工作中發(fā)現(xiàn)問題、反思自我的教學(xué),每周記錄教育教學(xué)中的困難及相關(guān)資料的收集和反思。
5、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)觀察幼兒的一言一行,及對(duì)事物的反應(yīng)、行為態(tài)度、學(xué)習(xí)狀況,并進(jìn)行一些記錄,提高教師的觀察、記錄技能。
6、認(rèn)真做好教養(yǎng)和閱讀筆記,積累自我一些學(xué)習(xí)或工作上的經(jīng)驗(yàn)。
二、多學(xué)習(xí)。
人類積累的文化財(cái)富浩如煙海,教科書中的知識(shí)信息可是是滄海一粟。21世紀(jì),知識(shí)將以前所未有的速度增長和淘汰、人類社會(huì)現(xiàn)有的知識(shí),只代表過去的認(rèn)識(shí)水平,可能陳舊,可能將由于新的發(fā)現(xiàn)而更新。所以作為教師應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)。
1、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,準(zhǔn)確定位自我,用先進(jìn)的理論充實(shí)自我、武裝自我、提高自我。
2、學(xué)習(xí)身邊教師的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高執(zhí)教學(xué)水平,使自我的課堂真正成為生動(dòng)、高效的課堂,教學(xué)上構(gòu)成自我的獨(dú)特風(fēng)格和特色,在教育科研、創(chuàng)新教育教學(xué)研究方面有所建樹。
3、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),用淵博的知識(shí)、個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格吸引幼兒,用真誠的態(tài)度吸引家長。
無論是一個(gè)優(yōu)秀的教師還是管理者,都必須有深厚的文化底蘊(yùn),在今后地工作生涯中,我將利用教學(xué)實(shí)踐、業(yè)務(wù)進(jìn)修、校本培訓(xùn)等不一樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓學(xué)習(xí)成為自我的習(xí)慣,使自我發(fā)展成為具有多種業(yè)務(wù)知識(shí)、多種職業(yè)情感、多種教學(xué)技能的復(fù)合型教師。唯有如此才能做到:給學(xué)生一杯水,我不僅僅有一桶水,并且有長流水。
4、勤于學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自我?!靶燎诘拿鄯溆罌]有時(shí)間悲哀?!?布萊克)勤于學(xué)習(xí),充實(shí)自我是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。教師跟其它專家不一樣,需要多方面的知識(shí),一個(gè)知識(shí)面不廣的教師,很難給幼兒人格上的感召。孩子年齡越小,他們對(duì)教師的期望越高,他們?cè)桨呀處煯?dāng)作百科全書。在他們眼里,教師是無所不知的,而如果教師是一問三不知,他們就十分失望。所以,教師最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí),是完善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
5、寫好周計(jì)劃,備好每一堂課,上好每一堂課。
三、多反思。
自我反思是提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑,對(duì)自我的教學(xué)行為、幼兒的活動(dòng)方式、教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)資料的選擇……及時(shí)進(jìn)行反思、總結(jié)、改善,從而做“經(jīng)驗(yàn)型”的教師。
1、不斷進(jìn)行師德自查,反省自我的行為,規(guī)范自我的言行,做到身正為師,學(xué)高為范。
2、在自我的教學(xué)過程中,時(shí)刻做到三個(gè)反思:教學(xué)前反思,從培養(yǎng)幼兒實(shí)踐本事著手,拓展教學(xué)資料,優(yōu)化教學(xué)過程;教學(xué)中反思,及時(shí)自動(dòng)地在行動(dòng)中反思,培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控地習(xí)慣;教學(xué)后反思,隨時(shí)審視,隨時(shí)修正,構(gòu)成自我的教學(xué)個(gè)性。
四、多實(shí)踐。
1、努力探索、大膽實(shí)踐,用新的教學(xué)藝術(shù)充實(shí)課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中,努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系,加強(qiáng)師生的對(duì)話交流,力爭完成從教學(xué)的“主角”轉(zhuǎn)向“平等中的首席”、從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者向現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者的轉(zhuǎn)變。
2、積薄發(fā)、開拓創(chuàng)新,做教育教學(xué)的研究者。進(jìn)取參加各類的教育教學(xué)活動(dòng),提高自我的理論水平,不斷的磨練自我,在挫折中不斷的成長完善。
3、不斷挑戰(zhàn)自我。一位夢想的教師,應(yīng)善于認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、評(píng)價(jià)自我,從而樹立自信。自信使人自強(qiáng)。僅有自信,才能使一個(gè)人的潛能、才華發(fā)揮至極致,也僅有自信才能使人得到“高峰體驗(yàn)”。教師要不斷地挑戰(zhàn)自我,不斷地追求成功、設(shè)計(jì)成功,甚至要撞擊。
以上是我的個(gè)人發(fā)展近期規(guī)劃,期望在園領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下、在自我的努力下,有所收獲有所成長。
教師傳幫帶工作計(jì)劃篇五
1.新老教師要明確培養(yǎng)目標(biāo),老教師要認(rèn)真的教,新教師要認(rèn)真的學(xué)。
2.老教師隨時(shí)為新教師上示范課,新教師要認(rèn)真聽課,做好記錄,勤于反思,把握好上課各個(gè)環(huán)節(jié)的要領(lǐng)和藝術(shù)。
3.老教師要指導(dǎo)新教師分析教材、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn),有詳有略,新教師要鉆研教材,備好每節(jié)課,每節(jié)課要有規(guī)范的教案。
4.指導(dǎo)教師要進(jìn)行隨堂聽課,下課后幫助小結(jié),提出需要改進(jìn)的地方,每次聽完課,新教師一定要主動(dòng)地與指導(dǎo)老師分析得失,主動(dòng)準(zhǔn)備一些課型,請(qǐng)指導(dǎo)老師聽課,進(jìn)行指導(dǎo)。
5.指導(dǎo)老師要加強(qiáng)對(duì)新教師語言表達(dá)能力,板書、制作課件、實(shí)驗(yàn)操作能力等教學(xué)基本功的訓(xùn)練,經(jīng)常示范、督促與檢查。
6.經(jīng)過一學(xué)年的傳幫帶,老教師對(duì)新教師要總結(jié),恰如其分的對(duì)新教師在教學(xué)方面進(jìn)行評(píng)價(jià),形成書面材料上交學(xué)校存檔,新教師也要總結(jié)好獲得的成績、體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)和不足,形成書面材料上交學(xué)校存檔。
教師傳幫帶工作計(jì)劃篇六
初次站在講臺(tái),總是有那么的壓力,感覺自己什么也不會(huì)。在經(jīng)過學(xué)校組織的傳幫帶活動(dòng)中我受益甚多,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)年"傳幫帶"教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)自身成長和教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,虛心請(qǐng)教。
在教學(xué)上,有疑難問題迅速請(qǐng)教老教師。在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)上都積極征求老教師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老教師的課,做到先備課,然后跟班聽老教師的課,課后進(jìn)行二次備課,修補(bǔ)教案,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。備課做到三備,即備學(xué)生,備教材,備教法,充分利用集體備課的資源,認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法,備課組是學(xué)校教學(xué)領(lǐng)域中最活躍的細(xì)胞,它影響著全年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量,備課組組長團(tuán)結(jié)組內(nèi)的教師,研究教法,探討教學(xué)中的疑難,互通教學(xué)上的策略。各備課組成員間經(jīng)?;ハ嗦犝n,學(xué)習(xí)開課教師之所長,發(fā)揮集體備課的作用,真正做到了備課組活動(dòng)扎實(shí)、有針對(duì)性,使我收益匪淺,集備之外,我認(rèn)真寫好教案。每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備,課后在老教師的輔導(dǎo)下及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。
二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。
慢語速,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),盡量使自己的語言通俗易懂,使后進(jìn)生也易于接受。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
三、以老帶新,促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長。
如果說數(shù)學(xué)知識(shí)是一瓶酒,學(xué)的時(shí)間越長就越能品嘗它的醇厚;那數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時(shí),就好比在釀酒,讓學(xué)生品嘗到英語科學(xué)的精華。對(duì)初出大學(xué)校門的青年數(shù)學(xué)教師而言,光有豐厚的專業(yè)知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還需要用淺顯的語言和學(xué)生達(dá)成溝通。
為了幫助新教師盡快成長起來,學(xué)校為每一位新教師配備帶教老師。在帶教期間,師徒共同備課,研究重點(diǎn)、難點(diǎn),手把手地修改問題的設(shè)計(jì),督促備課后記的寫作。師徒間互相聽課,老教師無私地向我們開放課堂,讓我們模仿、學(xué)習(xí);我們上課時(shí),帶教老師不由分說地放下手頭的事認(rèn)真聽課、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo)。開課時(shí),老教師除聽取新教師的開課設(shè)想,對(duì)其初稿的可操作性做出評(píng)價(jià)外,再稿時(shí)還對(duì)各種細(xì)節(jié)問題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦,可謂誨人不倦。新教師開課成功的背后,有老教師拳拳的愛心。帶教老師處處關(guān)懷,即使是批改試卷之類的小事,也是新教師學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。有時(shí)甚至到了晚上11點(diǎn)多,師徒倆還在共同閱卷。
經(jīng)過"傳幫帶"工作,受益最多的莫過于我們新教師,因?yàn)槲覀兪菍W(xué)校最年輕的教師,也是經(jīng)驗(yàn)最最缺乏的教師,各項(xiàng)工作都需努力改善,使自己盡快成長起來,才能適應(yīng)和跟上學(xué)校不斷發(fā)展的腳步,我們還有很長的路要走,新的一年必將更加努力。
教師傳幫帶工作計(jì)劃篇七
為了使傳幫帶工作落到實(shí)處,發(fā)揮骨干教師專業(yè)引領(lǐng)作用和高級(jí)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)輻射作用,特?cái)M定此計(jì)劃。
通過骨干教師的傳幫帶,培養(yǎng)校本學(xué)科帶頭人,培養(yǎng)新的骨干教師。
通過高級(jí)教師的傳幫帶,培養(yǎng)中青年教師的教學(xué)技能。
本學(xué)期在語文學(xué)科培養(yǎng)出一位學(xué)科帶頭人,培養(yǎng)三位中青年教師的教學(xué)技能,使他們成為教學(xué)能手。
1、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)。
骨干教師肖加國負(fù)責(zé)帶顏莉,使之成為科學(xué)學(xué)科帶頭人。
2、教學(xué)能手培養(yǎng)。
高級(jí)教師史洪益科負(fù)責(zé)帶李榮華,使之成為語文學(xué)科教學(xué)能手,高級(jí)教師彭翔負(fù)責(zé)帶羅志偉,使之成為數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能手。
3、新教師的培養(yǎng)老。
教師肖加國負(fù)責(zé)帶新教師顏莉,使之快速成長,能勝任科學(xué)學(xué)科的教學(xué)。培訓(xùn)學(xué)時(shí)30學(xué)時(shí)。培訓(xùn)內(nèi)容:“教學(xué)技能”
1、把傳幫帶工作納入教師常規(guī)工作,接受學(xué)校的管理和考核。
3、被幫帶的教師不認(rèn)真履行幫帶教師的指導(dǎo),不認(rèn)真完成幫。
帶教師布置的任務(wù),成長不明顯,將取消評(píng)選為學(xué)科帶頭人和評(píng)選為優(yōu)秀教師資格。
教師傳幫帶工作計(jì)劃篇八
為全面貫徹落實(shí)縣教育工作會(huì)議精神,推進(jìn)我校素質(zhì)教育進(jìn)程,確保我校一批師德高尚、經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師能將自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法毫無保留地傳承下去,不斷提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育、教學(xué)能力,逐步培養(yǎng)青年教師嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和敬業(yè)精神,使得“傳、幫、帶”工作能真正落到實(shí)處,以促進(jìn)全體教師共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同提高。
三人行,必有我?guī)煛8魑焕蠋熢诮虒W(xué)方面都有自己的閃光點(diǎn)。在傳幫帶活動(dòng)中,作為指導(dǎo)教師,要與其他教師之間雙向溝通,共同分享和交流各自的生活經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值觀。彼此真誠,指出不足,接納別人善意的批評(píng),在互動(dòng)中不斷豐富自己。老師之間互相學(xué)習(xí),共同研究教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)。
2、指導(dǎo)認(rèn)真鉆研教材,備課、講課,幫助修改教案,指導(dǎo)教法,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),加深對(duì)教材的理解。
3、要求老師們制定課程教學(xué)目標(biāo),分析教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的起點(diǎn)能力,明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),詳細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)過程,作好課后反思。
4、開放自己的課堂,指導(dǎo)教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、傳授自己的工。
作心得及經(jīng)驗(yàn)。
5、每學(xué)期至少聽課5節(jié)以上,每次聽課以后要有指導(dǎo),并與被指導(dǎo)教師交換意見,并評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)。
1、虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí),經(jīng)常找指導(dǎo)教師交流思想,有問題及時(shí)請(qǐng)教。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)工作常規(guī),認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,及時(shí)反思。
3、及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,作好教學(xué)后記,不斷改進(jìn)教學(xué)工作。
4、每學(xué)期主動(dòng)聽指導(dǎo)教師的課5節(jié)以上,要認(rèn)真聽取指導(dǎo)教師的指導(dǎo)并及時(shí)記錄、整理,學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),注意積累各種資料和教學(xué)心得,及時(shí)進(jìn)行信息反饋并交換意見。
1、督促被指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)理論知識(shí),促使其養(yǎng)成愛總結(jié)、勤記錄、多反思的習(xí)慣。
2、讓被指導(dǎo)教師立足課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量。從課前的學(xué)生分析,教材分析到教學(xué)過程設(shè)計(jì)、課后反思都要詳細(xì)策劃,有效地開展三段連環(huán)教研模式,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決。在課中要注意抓好課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),,注意教學(xué)難點(diǎn)的突破,啟發(fā)學(xué)生有方,能促使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用合作、自主、探究的教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)的效益。
3、多聽公開課,在公開課中總結(jié)作課教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),記錄不。
同的教學(xué)方法的運(yùn)用,在課后多進(jìn)行思考,取人之長,補(bǔ)己之短,努力提高。積極參加說課活動(dòng),充分感受成長的體驗(yàn)及成功的喜悅,盡快提高教育科研能力,形成各自的教育教學(xué)特色。
4、由于教學(xué)條件的不斷改善,教師們的教學(xué)觀念也在不斷更新,教師們的學(xué)習(xí)途徑也在不斷的增加,為了拓寬教師們的視野,掌握書本外更豐富的知識(shí),以備教學(xué)的需要,要促使被指導(dǎo)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。
6、帶領(lǐng)教師進(jìn)行課題研究。在我們的教學(xué)實(shí)踐中,出現(xiàn)的各種問題都可以作為課題進(jìn)行研究。
我相信,通過我們的互幫、互學(xué)、教師之間取長補(bǔ)短,我們的教學(xué)工作一定會(huì)不斷提高。我們的教師隊(duì)伍也一定會(huì)煥發(fā)出新的生命力。
教師傳幫帶工作計(jì)劃篇九
一、指導(dǎo)思想:
努力踐行“三個(gè)代表”重要思想,以基礎(chǔ)教育課程改革理念、實(shí)踐、創(chuàng)新為著力點(diǎn),從我校教師發(fā)展需求出發(fā),通過互動(dòng)型師徒結(jié)對(duì)模式,加強(qiáng)骨干教師和非骨干教師的培養(yǎng),努力建設(shè)一支觀念新,素質(zhì)高,能力強(qiáng),具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)的教師隊(duì)伍,進(jìn)而推動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、培訓(xùn)目標(biāo)與要求。
1、培訓(xùn)目標(biāo)。
為了充分發(fā)揮我校教師互助的作用,開展以師徒結(jié)對(duì)為主要形式的互幫互學(xué)活動(dòng),加快對(duì)青年教師、非骨干教師的培養(yǎng),使青年教師、非骨干教師盡快成長,不斷充實(shí)骨干教師隊(duì)伍,同時(shí)通過活動(dòng)的開展,在相互切磋教學(xué)技藝中不斷提高各自的教學(xué)理論水平業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
2、培訓(xùn)要求。
(1)樹立“教師即研究者”的現(xiàn)代教師角色理念,創(chuàng)設(shè)自主探索和專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合的.研究性學(xué)習(xí)氛圍,通過活動(dòng),互相學(xué)習(xí),共同研究教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù),促進(jìn)青年教師、非骨干教師的快速成長,成為學(xué)校的后備力量。
(2)在課堂教學(xué)方面,能切合實(shí)際的分析處理教材,能比較自如地駕馭教材,駕馭課堂,形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格特色,而且教學(xué)效率高,效果好。
質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)經(jīng)驗(yàn),爭取在各級(jí)專業(yè)刊物中發(fā)表或交流。
(4)具有積極的教學(xué)研究態(tài)度和較強(qiáng)的教研能力,能承擔(dān)各級(jí)各類教研課。
三、基本職責(zé)。
(一)師傅:
1、指導(dǎo)教師做到“三帶”:帶師魂—愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn);帶師能—掌握教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能;帶師德—為人師表,育人之道。
2、指導(dǎo)徒弟備課、講課,幫助修改教案,指導(dǎo)教法。
3、每學(xué)期聽徒弟課3節(jié)以上,評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)。
4、向徒弟提供信息,推薦經(jīng)驗(yàn)文章,開闊視野,不斷充實(shí)。
5、每學(xué)期指導(dǎo)徒弟上一節(jié)匯報(bào)課。
6、每學(xué)期指導(dǎo)徒弟擬撰寫一篇質(zhì)量較高的論文或經(jīng)驗(yàn)文章。
7、指導(dǎo)班級(jí)管理,加強(qiáng)班集體建設(shè)。
8、指導(dǎo)徒弟練功,針對(duì)徒弟的基本功弱項(xiàng),有針對(duì)性的指導(dǎo),促進(jìn)徒弟教學(xué)基本功的提高。
(二)徒弟。
(1)尊重指導(dǎo)教師,謙虛謹(jǐn)慎,接受批評(píng)、指正。
(2)虛心接受指導(dǎo)教師對(duì)上課、備課、教研、教改、班級(jí)管理等方面的指導(dǎo)和檢查。
(3)認(rèn)真?zhèn)湔n上課,寫詳案,主動(dòng)求教,及時(shí)反思。
(4)主動(dòng)聽師傅的課(每學(xué)期4節(jié))做好記錄、學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
(5)做個(gè)有心人,注重積累各種資料和教學(xué)心得。
(6)每學(xué)期上一節(jié)高水平的匯報(bào)課或公開課。
(7)每學(xué)期撰寫一份高質(zhì)量的教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)材料。
四、骨干教師傳幫帶活動(dòng)(非骨干教師培訓(xùn))領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:萬銀冰。
副組長:陳杰。
成員:英語學(xué)科組教師。
五、結(jié)對(duì)名單。
習(xí)水縣綠洲高級(jí)中學(xué)教師繼續(xù)教育。
教師傳幫帶工作計(jì)劃篇十
我自擔(dān)任教導(dǎo)工作至今,已有?;仡欉@期間的工作,感觸良多:傳幫帶工作效果怎樣,與教職工協(xié)調(diào)如何,教育教學(xué)改革走了多遠(yuǎn),教師教學(xué)觀念變化程度如何,等問題難以言表,一言難盡,如今靜下心來,回首往事,以求找出成功的經(jīng)驗(yàn),便于推進(jìn)今后的工作。憑著對(duì)黨和人民事業(yè)的忠誠,對(duì)教育教學(xué)這一職業(yè)的執(zhí)著和熱愛,我始終堅(jiān)持貫徹執(zhí)行黨的教育方針,以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為準(zhǔn)繩,以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。我全身心撲在教育教學(xué)崗位上,我還堅(jiān)守自己的崗位。有人問:“你為何對(duì)教育事業(yè)如此癡迷?”我回答說:“教師這一職業(yè)是塑造人,培育人,發(fā)展人的職業(yè),若你沒有責(zé)任感、責(zé)任心,你的一生將坑害多少學(xué)生?又將對(duì)社會(huì)的發(fā)展帶來多大的危害,這僅是一般的數(shù)學(xué)知識(shí)和淺顯的邏輯推理,作為教師誰都會(huì)算這筆帳?!蔽业呢?zé)任感,責(zé)任心從何而來?我要告訴你:“就來自于加強(qiáng)自身思想的修養(yǎng),強(qiáng)化自己政治理想信念,加強(qiáng)職業(yè)道德的學(xué)習(xí)和探究,培養(yǎng)自己高尚的道德品質(zhì)和情操,樹立自己正確的符合社會(huì)主義社會(huì)發(fā)展的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。這就是你永不枯竭的工作動(dòng)力源泉。”
當(dāng)今社會(huì)物欲橫流,西方一些價(jià)值觀沉渣泛濫,倘若我們的教師唯利是圖,見利忘義,盲目地崇拜西方國家的民主和自由,那我們祖國幾千年悠久的文化傳統(tǒng)將潰于這樣的“蟻穴”。古人尚且知道“固木受繩則直,金就礪則利”,難道我們不知教師思想品德的素養(yǎng),將對(duì)學(xué)生正確思想的形成,優(yōu)秀道德品質(zhì)的培養(yǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響?“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”更是教師“蠟燭”精神,講求奉獻(xiàn)的傳統(tǒng)精神寫照。殊不知教師從翻開《教育學(xué)》的第一頁起就該明白,“教育是傳承人類文明,推進(jìn)社會(huì)發(fā)展的有效手段”,它具有“階級(jí)性”,它體現(xiàn)國家的意志和民族的精神。我想這些都是我們思想修養(yǎng)的最初課程。在傳幫帶工作中,我注重激發(fā)教師工作動(dòng)力,形成了工作合力和凝聚力,提升教師的戰(zhàn)斗力。戰(zhàn)斗力的形成來源于指揮官的戰(zhàn)略謀略和指揮水平,學(xué)校主要工作是教學(xué),教導(dǎo)處作為教學(xué)管理的直接責(zé)任者,首要的工作是要摸清教師和學(xué)生的底數(shù)和質(zhì)量,分析教育教學(xué)資源的合理結(jié)構(gòu),理清工作思路,為領(lǐng)導(dǎo)的決策提供全面準(zhǔn)確的信息。校長作為學(xué)校工作管理者和責(zé)任人,學(xué)校一切工作的運(yùn)行和協(xié)調(diào)都需要教導(dǎo)處當(dāng)好參謀,在形成統(tǒng)一指揮的前提下,制定科學(xué)的實(shí)施細(xì)則,真正形成戰(zhàn)無不勝的戰(zhàn)斗力。
身邊教師的課,提高自己的鑒賞水平,取長補(bǔ)短,不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平。四是仿。把自己看到的、聽到的、學(xué)到的運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去,多摩仿,從實(shí)踐中創(chuàng)新專業(yè)技能,形成自己獨(dú)特的教學(xué)特色。
我作為教導(dǎo)主任,自身站在教學(xué)的前沿,親身體會(huì)教學(xué)實(shí)踐中新課標(biāo)的把握與落實(shí),新課程理念的貫徹與實(shí)施,新教法的改革和創(chuàng)新,新技術(shù)的運(yùn)用和效果,切實(shí)體驗(yàn)促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展過程中的矛盾與得失。真正地從實(shí)踐中與教師共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,把自己取得的經(jīng)驗(yàn)和成績與教師共享,把自己的失誤和不足用來作為教師前進(jìn)的鋪路石。
丈有所長,尺有所短。每一次傳幫帶活動(dòng),我要求每位教師要能取長補(bǔ)短,同時(shí)又要揚(yáng)長避短;要抓住教師的特長,充分挖掘教師的潛能,張揚(yáng)教師的個(gè)性;要積極培養(yǎng),形成骨干。在我校覃化躍老師的體育科,何偉老師的語文科,其教學(xué)特色和效果是得到大家所公認(rèn)的,部分教師逐漸成為我校教學(xué)的中堅(jiān)力量。當(dāng)然,要看到加強(qiáng)教師繼續(xù)教育,提升教師的綜合素質(zhì),在當(dāng)前乃至今后都有其必要性和緊迫性。社會(huì)的發(fā)展,將會(huì)引發(fā)知識(shí)的更新。譬如計(jì)算機(jī)、英語等學(xué)科知識(shí),對(duì)絕大多數(shù)中青年教師來說知之至少甚至完全不知,教師若不抓住機(jī)遇學(xué)習(xí),將會(huì)被社會(huì)發(fā)展的洪流所淘汰。特別是文化基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)的老師,如果不加強(qiáng)自修,終會(huì)落到“南郭先生”混不下去的下場。我常想:教師總是站到一定的高度對(duì)學(xué)生進(jìn)行挑剔和考核,如果公平一點(diǎn)兒,讓我們的學(xué)生也來對(duì)教師進(jìn)行考核和選擇,結(jié)果會(huì)怎樣呢?也許就會(huì)有人原形畢露,無地自容。更不用講隨著教育教學(xué)改革的深入發(fā)展,教師新的理念、新的技能技巧是否適應(yīng)改革的潮流??傃远鰪?qiáng)教師繼續(xù)教育的緊迫感,提升教師綜合素質(zhì),勢在必行,這是傳幫帶工作中的重要內(nèi)容之一。
談罷了教師,再來談學(xué)生。學(xué)樣教育教學(xué)改革成功與否,質(zhì)量提升程度如何,只要把好學(xué)生這一脈搏,一切就知就理。而學(xué)生的脈象就體現(xiàn)在學(xué)校“三風(fēng)”建設(shè)中。校園文化建設(shè)對(duì)師生的熏陶,學(xué)校師生的精神風(fēng)貌,學(xué)校自身的辦學(xué)特色,無不體現(xiàn)學(xué)校的精、氣、神。先不談學(xué)校規(guī)劃和布局給學(xué)生美的享受,僅看宣傳專欄和學(xué)習(xí)園地就能展示學(xué)生的知識(shí)才能,思想和情操,理想和追求,它是學(xué)校聯(lián)系社會(huì)的紐帶,是**教育教學(xué)質(zhì)量的窗口。再看學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,無不體現(xiàn)“班風(fēng)”,“學(xué)風(fēng)”的建設(shè)成果。例如:針對(duì)我校學(xué)生集合、集會(huì)混亂無序的狀態(tài),我們強(qiáng)化學(xué)生整隊(duì)入場出場的訓(xùn)練;針對(duì)學(xué)生亂扔紙屑的現(xiàn)象,我們加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的教育;針對(duì)學(xué)生早上進(jìn)校消積等待上課鐘敲響后才進(jìn)教室的散漫態(tài)度,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成來到學(xué)校就走進(jìn)教室學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣??傊覀兗纫朴诎l(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的不良習(xí)慣,更要善于引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,把“三風(fēng)”建設(shè)落實(shí)到師生的實(shí)際行動(dòng)中去。
根據(jù)地方特色,依托學(xué)校資源,開創(chuàng)辦學(xué)特色。培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和開拓創(chuàng)新精神,是學(xué)校教育目的之一。我校通過整合教師資源,結(jié)合學(xué)生的興趣愛好,通過舉辦各類活動(dòng)來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,提高學(xué)生思想道德水平。三年來,我們組織了三次大型的文藝匯演活動(dòng)。
其中對(duì)活動(dòng)程序的商討,對(duì)演出節(jié)目的編排、評(píng)審和定稿,對(duì)節(jié)目主持的評(píng)價(jià)和選擇,對(duì)發(fā)言稿件的審編等,無不鍛煉自己與教師之間的協(xié)調(diào)能力以及學(xué)生的表演、組織等能力。從三屆畢業(yè)班由學(xué)生自己主持的畢業(yè)聯(lián)歡節(jié)目來看,從主持人自己編寫稿件,自己編排選擇節(jié)目,可以看出學(xué)生綜合能力的提高,可以看出傳幫帶工作的效果,可以看出高效的課外活動(dòng)對(duì)學(xué)生素質(zhì)產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。我校還組織了三次意義深遠(yuǎn)的募捐活動(dòng),一次針對(duì)性強(qiáng)的法治知識(shí)講座,二次規(guī)模龐大的植樹節(jié)活動(dòng),從學(xué)生發(fā)展的不同生活層面,對(duì)學(xué)生的思想道德品質(zhì)施以正面的教育和影響。從而形成我校開辟第二課堂,組織高質(zhì)量的各種活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的辦學(xué)特色。
建設(shè)和諧的師生人際關(guān)系,形成學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育網(wǎng)絡(luò)。從里戶走出去的教師,都很留戀教師之間的團(tuán)結(jié)、友愛之情。留在里小的`教師都慶幸這是一塊沒有名利之爭,沒有爾虞我詐,沒有拉幫結(jié)伙的凈土。教師之間相互理解和關(guān)愛,領(lǐng)導(dǎo)與教師配合默切,和諧共處。之所以有這樣充滿同志情誼的環(huán)境,除了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的關(guān)愛、寬容和理解,更因?yàn)榻處熢诠ぷ骱蜕钪兴故镜母呱星椴俸蛢?yōu)良的道德品質(zhì)。在我校提倡“師生平等、相互尊重”。嚴(yán)厲杜絕體罰和變相體罰學(xué)生,著力改變過去師生不和諧狀態(tài)在社會(huì)上所造成的不良影響。關(guān)注學(xué)生身心健康,貫徹落實(shí)“以人為本”的精神實(shí)質(zhì),著力營造師生互相關(guān)愛,其樂融融的濃烈情感。我們通過一系列傳幫帶活動(dòng)的開展,制度的落實(shí),加強(qiáng)教師和學(xué)生的管理,在增進(jìn)師生情感,方面取得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),使師生之間,學(xué)生之間更加融洽。
金無赤足,人無完人,在傳幫帶工作中,面對(duì)懶散的教師,面對(duì)不守紀(jì)的學(xué)生,我同樣有抱怨,憤恕,難以壓抑的激動(dòng)心情,但是,我都采取向領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)匯報(bào)的方式,求得問題的順利解決,以期推動(dòng)工作的更好開展。
召開家長座談會(huì)和家訪制度,是我校每學(xué)期對(duì)教師的基本要求,借此增進(jìn)師生之間的了解,在增進(jìn)師生友誼的同時(shí),加大了學(xué)生管理和教育的力度。我們還通過組織法制講座、募捐活動(dòng),學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)生活,體驗(yàn)社會(huì)豐富的生活情感,從而達(dá)成共同教育學(xué)生的目的。
3年的時(shí)間較之人的一生可謂滄海一粟,然而,正是這短暫的時(shí)日,給我許多人生的啟迪。我作為教師,作為教導(dǎo)主任于己來說,應(yīng)該樹立自己身先士卒,愛生如子,愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),為人師表的形象。對(duì)學(xué)校,應(yīng)該培養(yǎng)一批德高為范,知識(shí)淵博,專業(yè)過硬的教育教學(xué)骨干,帶領(lǐng)他們忠于職守,關(guān)愛學(xué)生,無私奉獻(xiàn),促進(jìn)他們積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新。要求學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,充滿愛心,勤學(xué)奮進(jìn),品學(xué)兼優(yōu),立志高遠(yuǎn),回報(bào)社會(huì)。
評(píng)價(jià)和考核,要從全方位進(jìn)行,不能只停留在籠統(tǒng)的表面印象上,要增加其透明度,有依有據(jù)地公平、公正、公開地考查和評(píng)估教師,使教師得有所償,利有所賞,功有所表,績有所揚(yáng)。
總之,我的工作有待改進(jìn)的地方還很多,教學(xué)和管理之路還很漫長,隨著社會(huì)和科技發(fā)展的日新月異,我國教育改革的迅猛發(fā)展,我更要以百倍的精神,堅(jiān)定信心,乘著教育改革的東風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),開拓進(jìn)取,愛崗敬業(yè),為人師表。
教師傳幫帶工作計(jì)劃篇十一
新學(xué)期即將到來,來看看傳幫帶。
是怎樣的吧!下面是本站小編收集整理的傳幫帶工作計(jì)劃,歡迎閱讀。
根據(jù)校情,新老師居多的特點(diǎn),本學(xué)年學(xué)校制定了以老帶新制度,來提高我校教師隊(duì)伍的素質(zhì),我作為相對(duì)較老的老師也對(duì)應(yīng)帶領(lǐng)了一位新老師為此,制定‘老帶新’的教師培養(yǎng)工作計(jì)劃如下:
一、堅(jiān)持實(shí)行集體備課制度。
通過實(shí)行集體備課,能夠使新教師更好地掌握課程重點(diǎn),了解教學(xué)難點(diǎn),學(xué)到老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。集體備課要求必須由年輕教師進(jìn)行表述,然后老教師加以指導(dǎo),直到形成完整的備課。
教案。
每周二下午進(jìn)行。
二、不定期進(jìn)行新老教師雙向聽課。
經(jīng)常進(jìn)行新老教師雙向聽課。年輕教師通過聽老教師的講課,特別是教學(xué)名師的講課,將學(xué)到老教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)風(fēng)格。老教師在聽課的過程中,能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)新教師教學(xué)中存在的不足,進(jìn)行傳幫帶,促進(jìn)新教師的成長。
三、開展教學(xué)法研究。
要求新教師每學(xué)期要進(jìn)行教學(xué)。
工作總結(jié)。
特別是總結(jié)教學(xué)法的。
心得體會(huì)。
四、加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)。
針對(duì)青年教師自身的不足,在老教師的指導(dǎo)下,有計(jì)劃地學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí),不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),更好地完成教學(xué)工作。
五、建立教師教學(xué)水平紀(jì)錄。
對(duì)新教師的教學(xué)效果,進(jìn)行記載并長期保留。老教師結(jié)合紀(jì)錄對(duì)新教師的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估,使得新教師能直觀看到成長過程。
為全面貫徹落實(shí)縣教育工作會(huì)議精神,推進(jìn)我校素質(zhì)教育進(jìn)程,確保我校一批師德高尚、經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師能將自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法毫無保留地傳承下去,不斷提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育、教學(xué)能力,逐步培養(yǎng)青年教師嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和敬業(yè)精神,使得“傳、幫、帶”工作能真正落到實(shí)處,以促進(jìn)全體教師共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同提高。
(一)指導(dǎo)教師。
三人行,必有我?guī)?。各位老師在教學(xué)方面都有自己的閃光點(diǎn)。在傳幫帶活動(dòng)中,作為指導(dǎo)教師,要與其他教師之間雙向溝通,共同分享和交流各自的生活經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值觀。彼此真誠,指出不足,接納別人善意的批評(píng),在互動(dòng)中不斷豐富自己。老師之間互相學(xué)習(xí),共同研究教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)。
2、指導(dǎo)認(rèn)真鉆研教材,備課、講課,幫助修改教案,指導(dǎo)教法,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),加深對(duì)教材的理解。
3、要求老師們制定課程教學(xué)目標(biāo),分析教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的起點(diǎn)能力,明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),詳細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)過程,作好課后反思。
4、開放自己的課堂,指導(dǎo)教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得及經(jīng)驗(yàn)。
5、每學(xué)期至少互相聽課4節(jié)以上,每次聽課以后要有指導(dǎo),并與被指導(dǎo)教師交換意見,并評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)。
(二)被指導(dǎo)教師要求。
1、虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí),經(jīng)常找指導(dǎo)教師交流思想,有問題及時(shí)請(qǐng)教。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)工作常規(guī),認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,及時(shí)反思。
3、及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,作好教學(xué)后記,不斷改進(jìn)教學(xué)工作。
4、每學(xué)期主動(dòng)聽指導(dǎo)教師的課8節(jié)以上,要認(rèn)真聽取指導(dǎo)教師的指導(dǎo)并及時(shí)記錄、整理,學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),注意積累各種資料和教學(xué)心得,及時(shí)進(jìn)行信息反饋并交換意見。
(三)實(shí)施方案。
1、督促被指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)理論知識(shí),促使其養(yǎng)成愛總結(jié)、勤記錄、多反思的習(xí)慣。
2、讓被指導(dǎo)教師立足課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量。從課前的學(xué)生分析,教材分析到教學(xué)過程設(shè)計(jì)、課后反思都要詳細(xì)策劃,有效地開展三段連環(huán)教研模式,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決。在課中要注意抓好課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),,注意教學(xué)難點(diǎn)的突破,啟發(fā)學(xué)生有方,能促使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用合作、自主、探究的教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)的效益。
3、多聽公開課,在公開課中總結(jié)作課教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),記錄不同的教學(xué)方法的運(yùn)用,在課后多進(jìn)行思考,取人之長,補(bǔ)己之短,努力提高。積極參加說課活動(dòng),充分感受成長的體驗(yàn)及成功的喜悅,盡快提高教育科研能力,形成各自的教育教學(xué)特色。
4、由于教學(xué)條件的不斷改善,教師們的教學(xué)觀念也在不斷更新,教師們的學(xué)習(xí)途徑也在不斷的增加,為了拓寬教師們的視野,掌握書本外更豐富的知識(shí),以備教學(xué)的需要,要促使被指導(dǎo)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。
5、帶領(lǐng)教師進(jìn)行課題研究。在我們的教學(xué)實(shí)踐中,出現(xiàn)的各種問題都可以作為課題進(jìn)行研究。
老教師——年輕教師。
我相信,通過我們的互幫、互學(xué)、教師之間取長補(bǔ)短,我們的教學(xué)工作一定會(huì)不斷提高。我們的教師隊(duì)伍也一定會(huì)煥發(fā)出新的生命力。
一、指導(dǎo)思想。
努力踐行學(xué)校教師傳幫帶的重要思想,以基礎(chǔ)教育課程改革理念、實(shí)踐、創(chuàng)新為著力點(diǎn),從我校教師發(fā)展需求出發(fā),通過“傳幫帶”結(jié)對(duì)模式,加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng),努力建設(shè)一支觀念新,素質(zhì)高,能力強(qiáng),具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)的教師隊(duì)伍,進(jìn)而推動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、活動(dòng)目標(biāo)與要求。
1、活動(dòng)目標(biāo)。
“傳幫帶”活動(dòng)是在教育教學(xué)實(shí)踐中通過有經(jīng)驗(yàn)教師對(duì)其他老師的具體指導(dǎo)、幫助進(jìn)行的,不斷充實(shí)骨干教師隊(duì)伍,同時(shí)通過活動(dòng)的開展,在相互切磋教學(xué)技藝中不斷提高各自的教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
2、活動(dòng)要求。
(1)樹立“教師即研究者”的現(xiàn)代教師角色理念,創(chuàng)設(shè)自主探索和專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合的研究性學(xué)習(xí)氛圍,通過活動(dòng),互相學(xué)習(xí),共同研究教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù),促進(jìn)青年教師、非骨干教師的快速成長,成為學(xué)校的后備力量。
(2)在課堂教學(xué)方面,能切合實(shí)際的分析處理教材,能比較自如地駕馭教材,駕馭課堂,形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格特色,而且教學(xué)效率高,效果好。
(3)具有較深厚的教學(xué)理論功底,能用先進(jìn)的教學(xué)理念審視課堂教學(xué),有較強(qiáng)的思考和觀察力。
三.具體操作步驟。
(一)指導(dǎo)老師備課。
在如何鉆研教材,研究教法,如何編寫教案,制定學(xué)期授課計(jì)劃,如何收集使用教參材料,如何進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo),要使她的教案規(guī)范化,學(xué)期授課計(jì)劃突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),體現(xiàn)實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求,要使她學(xué)會(huì)科學(xué)的進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)并記錄在教案之中。
(二)指導(dǎo)老師課堂教學(xué)。
在課堂教學(xué)組織、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理,如何上好多媒體課等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo),要使他的課堂教學(xué)能反應(yīng)教學(xué)規(guī)律的一般要求,突出實(shí)用技能的培養(yǎng),學(xué)生反映良好。
(三)指導(dǎo)老師作業(yè)批改、講評(píng)及信息反饋。
通過指導(dǎo),要使被指導(dǎo)教師作業(yè)批改規(guī)范,正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個(gè)性”問題,學(xué)會(huì)收集使用來自學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋意見,并據(jù)此改進(jìn)教學(xué)工作。
按照以上計(jì)劃,我要將自己豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫不保留的展示給被幫扶教師,并接受被幫扶教師的相關(guān)咨詢。經(jīng)過我們共同努力,相信會(huì)達(dá)到目的。
教師傳幫帶工作計(jì)劃篇十二
在過去的一年里,為了適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn)。從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使"傳幫帶"教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)年"傳幫帶"教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)自身成長和教學(xué)工作更上一層樓。
在教學(xué)上,有疑難問題迅速請(qǐng)教老教師。在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)上都積極征求老教師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老教師的課,做到先備課,然后跟班聽老教師的課,課后進(jìn)行二次備課,修補(bǔ)教案,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。備課做到三備,即備學(xué)生,備教材,備教法,充分利用集體備課的資源,認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法,備課組是學(xué)校教學(xué)領(lǐng)域中最活躍的細(xì)胞,它影響著全年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量,備課組組長團(tuán)結(jié)組內(nèi)的教師,研究教法,探討教學(xué)中的疑難,互通教學(xué)上的策略。各備課組成員間經(jīng)常互相聽課,學(xué)習(xí)開課教師之所長,發(fā)揮集體備課的作用,真正做到了備課組活動(dòng)扎實(shí)、有針對(duì)性,使我收益匪淺,集備之外,我認(rèn)真寫好教案。每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備,課后在老教師的輔導(dǎo)下及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。
教學(xué)起初犯了一刀切的毛病,就是對(duì)一切學(xué)生采取同一種教學(xué)方法,沒有根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況對(duì)癥下藥·在老教師的輔導(dǎo)下,我克服了這個(gè)弊端,課上,放慢語速,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),盡量使自己的語言通俗易懂,使后進(jìn)生也易于接受·在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
如果說英語知識(shí)是一瓶酒,學(xué)的時(shí)間越長就越能品嘗它的醇厚;那英語教師在教學(xué)時(shí),就好比在釀酒,讓學(xué)生品嘗到英語科學(xué)的精華。對(duì)初出大學(xué)校門的青年英語教師而言,光有豐厚的專業(yè)知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還需要用淺顯的語言和學(xué)生達(dá)成溝通。
為了幫助新教師盡快成長起來,學(xué)校為每一位新教師配備帶教老師。在帶教期間,師徒共同備課,研究重點(diǎn)、難點(diǎn),手把手地修改問題的設(shè)計(jì),督促備課后記的寫作。師徒間互相聽課,老教師無私地向我們開放課堂,讓我們模仿、學(xué)習(xí);我們上課時(shí),帶教老師不由分說地放下手頭的事認(rèn)真聽課、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo)。開課時(shí),老教師除聽取新教師的開課設(shè)想,對(duì)其初稿的可操作性做出評(píng)價(jià)外,再稿時(shí)還對(duì)各種細(xì)節(jié)問題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦,可謂誨人不倦。新教師開課成功的背后,有老教師拳拳的愛心。帶教老師處處關(guān)懷,即使是批改試卷之類的小事,也是新教師學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。有時(shí)甚至到了晚上11點(diǎn)多,師徒倆還在共同閱卷。
教師傳幫帶工作計(jì)劃篇一
學(xué)校迅速提高師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),加快青年教師的成長速度,充分發(fā)揮各學(xué)科骨干教師的“傳、幫、帶”作用,對(duì)年青教師進(jìn)行結(jié)對(duì)幫帶,能更好地促進(jìn)她們迅速進(jìn)步和成長。下面是本站小編整理的教師傳幫帶。
希望對(duì)大家有所幫助!
為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),讓青年教師、新教師盡早熟悉學(xué)校的教學(xué)常規(guī),在教育教學(xué)方面盡快成長,我校正式啟動(dòng),教師幫帶計(jì)劃。新畢業(yè)分配和新調(diào)入本校的老師,進(jìn)行幫帶,新教師精心準(zhǔn)備,同科組的老師積極幫帶,新教師過關(guān)課取得良好成效。尤其是在評(píng)課過程中,老師們暢所欲言,肯定長處,指出不足,分析得失,傳經(jīng)送寶。不僅新教師獲益良多,老教師亦受益匪淺。我?guī)蛶У男吕蠋煟覍囊严路矫嫒胧帧?BR> 一、指導(dǎo)教師的職責(zé)。
1.全面關(guān)心被指導(dǎo)教師的成長,帶思想、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù)。
2.制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃。
3.接受咨詢,解答疑難。
4.指導(dǎo)新教師開展教育教學(xué)研究,撰寫教研論文。
5.指導(dǎo)新教師備課、上課,課堂向被指導(dǎo)教師開放。
7.全面跟蹤新教師的課堂。聽被指導(dǎo)教師的課每兩周至少一節(jié),課后及時(shí)交換意見,聽課筆記每期末交教務(wù)處存檔。
8.不定期地檢查被指導(dǎo)教師的作業(yè)批改情況,給予必要的指導(dǎo)。
9.平時(shí)做好幫扶記錄,每學(xué)期期末對(duì)所指導(dǎo)教師的工作進(jìn)行書面鑒定。
10、指導(dǎo)年青班主任協(xié)調(diào)好班級(jí)與學(xué)校、班級(jí)與班級(jí)、班級(jí)與任課教師、學(xué)生與學(xué)生等各方面的關(guān)系,使其更好地服務(wù)于班級(jí)管理工作。
二、被指導(dǎo)教師職責(zé)。
工作體會(huì)。
和教學(xué)感悟。
2.新教師在每周至少聽課兩節(jié),每學(xué)期聽課不少于30節(jié),認(rèn)真寫好聽課記錄,期末交教務(wù)。
3.每兩周寫一篇教育教學(xué)反思,每學(xué)期交總結(jié)或體會(huì)一篇,在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)優(yōu)化教育教學(xué)。教學(xué)反思、德育反思和總結(jié)交教務(wù)處存檔,德育反思和總結(jié)交德育處存檔。
4.新教師每學(xué)期至少舉行研究課、匯報(bào)課、公開課3節(jié)(校級(jí)公開課2節(jié))。
5、年青班主任要積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)(既要向指導(dǎo)教師學(xué)、也要學(xué)習(xí)教育管理理論),要善于動(dòng)腦、勤于動(dòng)口、細(xì)心觀察、不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)。
7、做好班主任工作交流和計(jì)劃。
在做好這些的同時(shí),我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了田局長《全力推進(jìn)道德課堂建設(shè),走好教育生態(tài)文明之路》,我們就“道德課堂的理念,即圍繞‘道’‘德’二字,重新建構(gòu)四個(gè)全新的概念學(xué)道、學(xué)德、師道、師德”;“道德課堂要求教師必備八大教學(xué)素養(yǎng)和三種基本能力”及“道德生態(tài)課堂”和“構(gòu)建道德課堂的行動(dòng)策略”等主題進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí),并紛紛結(jié)合自己實(shí)踐探索道德課堂的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流,按照田局長的講話精神對(duì)以后更好地實(shí)施道德課堂進(jìn)行了深入探討。此外我們還學(xué)習(xí)了“怎樣建設(shè)優(yōu)秀的班集體”良好的班集體,能促使學(xué)生在德、智、體各方面全面健康成長,作為班主任使我深切體會(huì)到班級(jí)管理中班風(fēng)建設(shè)尤為重要。好的班風(fēng)可以約束和熏陶每一個(gè)學(xué)生,能在學(xué)生心目中樹立一把無形的“尺子”。相反,不良班風(fēng)則會(huì)助長歪風(fēng)邪氣,甚至影響到整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步。古人云:“近朱則赤,近墨則黑”。這也說明了學(xué)生的生活環(huán)境和所在的班集體對(duì)他們的成長產(chǎn)生了重要的影響。因此,作為班主任,應(yīng)該注重班風(fēng)建設(shè),把班風(fēng)建設(shè)提高到班級(jí)管理的重要地位上來。這也是我和幫對(duì)老師學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。
在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我會(huì)探究課堂,主動(dòng)幫助被幫扶的老師,嚴(yán)格要求自己和幫扶老師,做到精煉的備課,講課,把班主任工作做的更優(yōu)秀。相信我們的努力,一定會(huì)讓我們都進(jìn)步起來。
為全面貫徹落實(shí)縣教育工作會(huì)議精神,推進(jìn)我校素質(zhì)教育進(jìn)程,確保我校一批師德高尚、經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師能將自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法毫無保留地傳承下去,不斷提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育、教學(xué)能力,逐步培養(yǎng)青年教師嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和敬業(yè)精神,使得“傳、幫、帶”工作能真正落到實(shí)處,以促進(jìn)全體教師共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同提高。
(一)指導(dǎo)教師。
三人行,必有我?guī)?。各位老師在教學(xué)方面都有自己的閃光點(diǎn)。在傳幫帶活動(dòng)中,作為指導(dǎo)教師,要與其他教師之間雙向溝通,共同分享和交流各自的生活經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值觀。彼此真誠,指出不足,接納別人善意的批評(píng),在互動(dòng)中不斷豐富自己。老師之間互相學(xué)習(xí),共同研究教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)。
2、指導(dǎo)認(rèn)真鉆研教材,備課、講課,幫助修改。
教案。
指導(dǎo)教法研究新課程標(biāo)準(zhǔn)加深對(duì)教材的理解。
3、要求老師們制定課程教學(xué)目標(biāo),分析教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的起點(diǎn)能力,明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),詳細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)過程,作好課后反思。
4、開放自己的課堂,指導(dǎo)教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得及經(jīng)驗(yàn)。
5、每學(xué)期至少聽課5節(jié)以上,每次聽課以后要有指導(dǎo),并與被指導(dǎo)教師交換意見,并評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)。
(二)被指導(dǎo)教師要求。
1、虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí),經(jīng)常找指導(dǎo)教師交流思想,有問題及時(shí)請(qǐng)教。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)工作常規(guī),認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,及時(shí)反思。
3、及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,作好教學(xué)后記,不斷改進(jìn)教學(xué)工作。
4、每學(xué)期主動(dòng)聽指導(dǎo)教師的課5節(jié)以上,要認(rèn)真聽取指導(dǎo)教師的指導(dǎo)并及時(shí)記錄、整理,學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),注意積累各種資料和教學(xué)心得,及時(shí)進(jìn)行信息反饋并交換意見。
(三)實(shí)施方案。
1、督促被指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)理論知識(shí),促使其養(yǎng)成愛總結(jié)、勤記錄、多反思的習(xí)慣。
2、讓被指導(dǎo)教師立足課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量。從課前的學(xué)生分析,教材分析到教學(xué)過程設(shè)計(jì)、課后反思都要詳細(xì)策劃,有效地開展三段連環(huán)教研模式,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決。在課中要注意抓好課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),,注意教學(xué)難點(diǎn)的突破,啟發(fā)學(xué)生有方,能促使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用合作、自主、探究的教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)的效益。
3、多聽公開課,在公開課中總結(jié)作課教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),記錄不同的教學(xué)方法的運(yùn)用,在課后多進(jìn)行思考,取人之長,補(bǔ)己之短,努力提高。積極參加說課活動(dòng),充分感受成長的體驗(yàn)及成功的喜悅,盡快提高教育科研能力,形成各自的教育教學(xué)特色。
4、由于教學(xué)條件的不斷改善,教師們的教學(xué)觀念也在不斷更新,教師們的學(xué)習(xí)途徑也在不斷的增加,為了拓寬教師們的視野,掌握書本外更豐富的知識(shí),以備教學(xué)的需要,要促使被指導(dǎo)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。
5、帶領(lǐng)教師進(jìn)行課題研究。在我們的教學(xué)實(shí)踐中,出現(xiàn)的各種問題都可以作為課題進(jìn)行研究。
吳永金——吳圣芳。
我相信,通過我們的互幫、互學(xué)、教師之間取長補(bǔ)短,我們的教學(xué)工作一定會(huì)不斷提高。我們的教師隊(duì)伍也一定會(huì)煥發(fā)出新的生命力。
一、指導(dǎo)思想。
通過培訓(xùn),使作為新教師的我進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想,熱愛教育事業(yè),熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī),樹立正確的教育觀念和新課程理念,提高教育教學(xué)能力,促進(jìn)專業(yè)成長,使新教師順利啟航,為將來在教海劈波斬浪、揚(yáng)帆遠(yuǎn)行打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為此,我們根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門的新教師培訓(xùn)意見精神以及本鎮(zhèn)實(shí)際制訂本學(xué)年新教師培訓(xùn)計(jì)劃。
二、預(yù)期目標(biāo)。
1、讓新教師在短時(shí)間內(nèi)熟悉學(xué)校,熟悉工作崗位,進(jìn)一步鞏固新教師的專業(yè)思想,具備良好的道德素養(yǎng),能熱愛本職工作,熱愛學(xué)生。
2、初步掌握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能,理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí)和內(nèi)容體系,課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。
3、對(duì)課改目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法有較深刻的認(rèn)識(shí),并能運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,增強(qiáng)駕馭教材、駕馭學(xué)生及駕馭課堂能力,提高教學(xué)水平及學(xué)科質(zhì)量。
三、重點(diǎn)工作。
1、抓學(xué)習(xí),促發(fā)展。師德修養(yǎng)是教師立身立教之本。因此,要先從學(xué)習(xí)入手,集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),結(jié)合自身找差距,在教育、教學(xué)中約束自己,規(guī)范自己,從而達(dá)到自修、自思、自我提高的目的。
2、抓考核,促提高。對(duì)新教師實(shí)行考核制,采取學(xué)期考核與學(xué)年考核相結(jié)合,學(xué)生考核、同行考核與領(lǐng)導(dǎo)考核相結(jié)合,定性考核與定量考核相結(jié)合的方式進(jìn)行,考核結(jié)果作為新教師提拔、評(píng)先、樹優(yōu)的重要依據(jù)。
3、以課堂教學(xué)為主陣地,提高課改意識(shí)。深入開展備課、上課、說課、評(píng)課等活動(dòng),要求新教師聽老教師的課至少5節(jié),取長補(bǔ)短,促其發(fā)展。
4、培養(yǎng)與提升新教師課改、科研意識(shí),強(qiáng)化現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)。采取理論講座、自修自練、集中學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)等方式,不斷豐富新教師課改、科研理論水平,并根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)及所教學(xué)科特點(diǎn),在工作中認(rèn)真實(shí)踐,及時(shí)總結(jié),更好地成長。
五、具體措施。
1、成立新教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:何天湖。
組員:張青青。
2、組建新教師參與培訓(xùn)。根據(jù)計(jì)劃定期開展培訓(xùn)活動(dòng),做好記錄與考核。
3、采取“青藍(lán)之約”師徒接對(duì)的傳統(tǒng)方式通過校內(nèi)師徒接對(duì)培訓(xùn),充分發(fā)揮骨干教師、老教師的傳幫帶作用,使新教師盡快成長。
教師傳幫帶工作計(jì)劃篇二
為了使新近教師盡快提升業(yè)務(wù)能力,早日成為學(xué)校骨干教師,現(xiàn)制定以下培養(yǎng)計(jì)劃:
第一階段:立足基本。
一、目標(biāo):傳幫帶對(duì)象能較好地掌握學(xué)科教育教學(xué)規(guī)律,在實(shí)嘗試應(yīng)用新課程理念進(jìn)行教育教學(xué)。能從多方位分析學(xué)生,關(guān)注每一位學(xué)生。
二、計(jì)劃:
1.引導(dǎo)傳幫帶對(duì)象學(xué)習(xí)理論知識(shí),教育其用新課程的理念來充實(shí)自己。
2.指導(dǎo)傳幫帶對(duì)象認(rèn)真鉆研教材,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),加深對(duì)教材的理解。
3.指導(dǎo)傳幫帶對(duì)象制定學(xué)年、學(xué)期工作計(jì)劃、單元計(jì)劃和各課的教法選擇。
4.指導(dǎo)傳幫帶對(duì)象寫教案。要求傳幫帶對(duì)象:制定課程教學(xué)目標(biāo),分析教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的起點(diǎn)能力,明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),詳細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)過程,作好課后反思。
5.建立指導(dǎo)教師與傳幫帶對(duì)象互相聽課、評(píng)課制度,及時(shí)進(jìn)行信息反饋。
第二階段:有所提高。
一、目標(biāo):傳幫帶對(duì)象能在教育教學(xué)水平上有所提高。
二、計(jì)劃:
1.指導(dǎo)傳幫帶對(duì)象立足課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量,傳幫帶對(duì)象在課中要注意抓好課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),注意教學(xué)難點(diǎn)的突破,啟發(fā)學(xué)生有方,能促使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用合作、自主、探究的教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)的效益。
2.促使傳幫帶對(duì)象在教學(xué)過程中積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。
指導(dǎo)傳幫帶對(duì)象組織課外活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)。
第三階段:有所突破。
一、目標(biāo):傳幫帶對(duì)象的教科研能力有所提高。
二、計(jì)劃:
1.指導(dǎo)傳幫帶對(duì)象學(xué)習(xí)理論知識(shí),促使其養(yǎng)成愛總結(jié)、勤記錄、多反思的習(xí)慣。
2.帶領(lǐng)傳幫帶對(duì)象進(jìn)行課題研究。
3.指導(dǎo)傳幫帶對(duì)象撰寫教學(xué)論文。
信息技術(shù)系楊東。
教師傳幫帶工作計(jì)劃篇三
自從研究生一畢業(yè)就走向了教師這一工作崗位,通過一年多的時(shí)間工作,覺得自己身上存在很多的缺點(diǎn)和不足,離一位優(yōu)秀的教師還相距甚遠(yuǎn)。身上還總是殘留著一股學(xué)生時(shí)代的氣息,根本不知道怎樣來運(yùn)用知識(shí)來解決生活中實(shí)際問題,更不能把所學(xué)的東西清楚地傳授給我們的學(xué)生,講課缺乏激情,枯燥乏味。所以必須得給自己制定一套長期學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)。充分利用自己空余時(shí)間多與這些老師溝通,多多請(qǐng)教。從而使自己成為一名合格的高職教師,在以后的工作當(dāng)中取得更大的突破。以下我對(duì)自己本學(xué)年“傳幫帶”學(xué)習(xí)工作出以下計(jì)劃:
一、積極鍛煉自己的實(shí)訓(xùn)動(dòng)手操作能力。
作為一名高職的專業(yè)課老師,實(shí)訓(xùn)動(dòng)手操作能力是必備的,必須自己要有扎實(shí)的動(dòng)手操作能力。對(duì)于我們高職來講真正的實(shí)際操作才是落到實(shí)處的,對(duì)于學(xué)生來講如果只懂得一點(diǎn)點(diǎn)理論知識(shí)那是肯定不行的,不然他們?nèi)绾巫叩阶约旱毓ぷ鲘徫荒亍K允紫茸约簯?yīng)該努力提高自己的實(shí)踐動(dòng)手能力,多向萬老師虛心請(qǐng)教,認(rèn)真分析并做好記錄。
二、認(rèn)真聽課,吸取優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)不足。
作為一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生從事教師工作,目前,最頭痛的問題是如何合理把握知識(shí)的難度和深度,做到深入淺出,讓學(xué)生產(chǎn)生極大的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提高課堂的活躍氛圍?,F(xiàn)在覺得課堂的氣氛非常枯燥。針對(duì)這一問題,我將積極聽取老教師的課程,吸取他們的優(yōu)點(diǎn),努力彌補(bǔ)自己的不足。看經(jīng)驗(yàn)豐富的老師如果把自己的知識(shí)通過課堂系統(tǒng)地傳授給學(xué)生,看看他們?cè)鯓尤ソM織的教學(xué)、怎樣實(shí)施本節(jié)課的教學(xué)目的、怎么突出內(nèi)容地重難點(diǎn)、主要教學(xué)措施、教學(xué)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、教師課時(shí)授課計(jì)劃(教案)。所以制定如下的聽課計(jì)劃:
1.每周四12節(jié),聽萬海霞老師的《物流運(yùn)輸實(shí)務(wù)》。
2.每周四34節(jié),聽王蕾蕾老師的《物流基礎(chǔ)》。
3.聽外專業(yè)老師的課程。
三、認(rèn)真?zhèn)湔n,閱讀書籍,觀看資料。
對(duì)于物流知識(shí)的掌握還不夠全面,導(dǎo)致現(xiàn)在講課大部分依據(jù)課本,比較枯燥。接下來將全面地對(duì)物流的相關(guān)理論和知識(shí)進(jìn)行全方位的把握,閱讀大量的相關(guān)教材和書籍。觀看網(wǎng)絡(luò)公開課,記錄有趣的物流案例,為課堂增添新鮮的內(nèi)容。
物流書籍的閱讀:
1.《物流成本管理》中國傳媒大學(xué)出版社。
2.《運(yùn)輸作業(yè)與管理》中國傳媒大學(xué)出版社。
3.《供應(yīng)鏈管理實(shí)務(wù)》中國傳媒大學(xué)出版社。
4.《國際物流與貨運(yùn)代理》中國傳媒大學(xué)出版社。
5.《冷鏈運(yùn)輸》武漢理工大學(xué)出版社。
6.《冷鏈物流》中國鐵道出版社。
網(wǎng)絡(luò)公開課程的觀看:
1.《冷鏈物流管理實(shí)務(wù)》云南財(cái)經(jīng)大學(xué)共7講。
2.《物流學(xué)》北京交通大學(xué)共27講。
案例的準(zhǔn)備和記錄,物流前言知識(shí)的學(xué)習(xí):
1.冷鏈物流。
2.聯(lián)邦快遞等快遞行業(yè)。
3.冷鏈物流。
4.物流信息技術(shù)、二維碼。
5.物聯(lián)網(wǎng)。
6.國內(nèi)外物流發(fā)展趨勢,我國物流的不足。
四、課堂的組織和改革。
做筆記,同時(shí)也方便學(xué)生以后的復(fù)習(xí),有利于成績的提高。因此上課前一定要把板書設(shè)計(jì)出來。最后就是給學(xué)生布置課外作業(yè),已鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,同時(shí)讓學(xué)生能做好課外的復(fù)習(xí)。備好一門或者幾門自己熟悉的專業(yè)課程,與指導(dǎo)老師多交流。多聽老師的課,從中汲取他們的先進(jìn)的教學(xué)方法,最后并做好總結(jié)。
針對(duì)高職的學(xué)生,將盡量減少自己理論教學(xué)的課時(shí)。申請(qǐng)多媒體教室,精心準(zhǔn)備課件,運(yùn)用圖片和視頻等調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。同時(shí),逐漸地進(jìn)行部分項(xiàng)目化課程的改革。針對(duì)一些操作性強(qiáng)的環(huán)節(jié),如條碼打印機(jī)的使用、電子標(biāo)簽揀選、rfid、wms等。將學(xué)生帶入物流實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)行操作和指導(dǎo)。
總之,在這一學(xué)年的“傳幫帶”的過程中,我將嚴(yán)格遵守學(xué)院和系室的各項(xiàng)規(guī)定,服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,聽從指導(dǎo)老師的細(xì)心教誨。勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)完成制定的各項(xiàng)任務(wù)和計(jì)劃,使這次的“傳幫帶”教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟的開展。能夠使自己更早更快的成為一名合格的優(yōu)秀高校教師,為我院的發(fā)展和建設(shè)奉獻(xiàn)自己的力量。
財(cái)經(jīng)學(xué)院。
計(jì)劃人:叢日杰。
20xx年11月14日。
教師傳幫帶工作計(jì)劃篇四
我們要怎么寫幼兒教師傳幫帶工作計(jì)劃呢?作為幼兒教師對(duì)學(xué)生的影響是任何書本都替代不了的一種教育力量,其人格魅力深深地影響著周圍的學(xué)生。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“幼兒教師傳幫帶工作計(jì)劃”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!
作為一名剛剛接觸幼兒教育的青年教師,我有很多東西需要了解和學(xué)習(xí),新時(shí)期的教師更應(yīng)當(dāng)具備崇高的師德、廣博的知識(shí)、精湛的教藝,健康的心理,強(qiáng)健的體魄。在新的環(huán)境中,新的工作中,我要認(rèn)真學(xué)習(xí),努力工作,配合班主任做好班級(jí)的各項(xiàng)工作:
一、政治思想方面。
熱愛社會(huì)主義祖國,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。遵紀(jì)守法,進(jìn)取響應(yīng)國家制定各項(xiàng)規(guī)章制度,做到愛祖國,愛人民,團(tuán)結(jié)同事,遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度。進(jìn)取參加園里的各項(xiàng)活動(dòng)。以熱愛本職工作為出發(fā)點(diǎn),認(rèn)真、努力的工作,來提高自身的專業(yè)水平,熱愛自我的事。無論是應(yīng)對(duì)孩子還是應(yīng)對(duì)家長,始終要堅(jiān)持微笑,樹立起良好的教師形象,用教師和"媽媽"的雙重身份去關(guān)愛每一位幼兒,滋潤每一顆童心。進(jìn)取做好各種教學(xué)活動(dòng),時(shí)刻注意自我的言談舉止,嚴(yán)格要求自我,堅(jiān)決同一些歪風(fēng)邪氣作斗爭。
二、教育教學(xué)方面。
(一)保育工作:
進(jìn)取主動(dòng)的配合班主任做好班級(jí)的保育工作。
培養(yǎng)獨(dú)立本事和良好的自理本事是保育工作的重心。
堅(jiān)持正面教育,對(duì)幼兒以表揚(yáng)為主,強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí),改變他們的依靠思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定,贊賞和鼓勵(lì),使幼兒能夠更信心,更進(jìn)取地做好事情,完成任務(wù)。用我的愛心、細(xì)心和耐心,注重孩子身、心健康,對(duì)每一個(gè)孩子都要關(guān)注,使小朋友能夠健康、歡樂的成長。
在常規(guī)的培養(yǎng)上,堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則,使孩子慢慢的構(gòu)成一種較自覺的行為。對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為,采取及時(shí)分析原因,該批評(píng)的批評(píng),并給予適度的教育,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,慢慢的做到遵守紀(jì)律的同時(shí),加強(qiáng)對(duì)孩子的禮貌禮貌的教育,使孩子從小理解禮貌的熏陶。
(二)教育工作:
在抓好保育的同時(shí),配合班主任做好班級(jí)的教學(xué)工作。以幼兒為中心,讓幼兒大膽地去探索,使幼兒的八大智能得到全面發(fā)展。在組織活動(dòng)時(shí)要注意讓幼兒經(jīng)過玩中學(xué),學(xué)中玩的形式。以生動(dòng)、趣味、直觀的游戲、教具來發(fā)展幼兒的思維力、想象力及動(dòng)手操作本事等。同時(shí)多向其他教師學(xué)習(xí),碰到問題要及時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教。在備課時(shí)有重、難點(diǎn)不清的要仔細(xì)推敲教學(xué)資料,讓孩子在樂中學(xué)。
三、個(gè)人學(xué)習(xí)方面。
1.學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實(shí)自我,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué),給自我充電,進(jìn)取進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)。平時(shí)在工作中遇到問題能和班級(jí)人員共同商量,在教學(xué)中遇到問題時(shí),能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),認(rèn)真參加教研、培訓(xùn)活動(dòng),樹立“終身學(xué)習(xí)”的目標(biāo)。
2.苦練幼兒教師基本功,只要功夫深,不怕底子薄,努力爭取過關(guān)。
四、家長工作方面。
家長工作是聯(lián)系家與園的有效橋梁,僅有做好家長工作,才能促進(jìn)班團(tuán)體的管理,使我們的工作事半功倍,在與家長溝通時(shí)注意熱情有禮、對(duì)待特殊情景要冷靜、有條理地進(jìn)行交流,注意保護(hù)家長的自尊心,不挫傷家長的自尊心。
隨著炎炎酷暑漸去,收獲金秋之至,新的學(xué)期又來臨了,為了使自我本學(xué)期的工作進(jìn)行的有的放矢,促進(jìn)幼兒全面和諧地發(fā)展,特?cái)M定工作計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想。
更新觀念,以《綱要》和《規(guī)程》為指導(dǎo),自覺遵守園的規(guī)章制度,服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排,做好本職工作,加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),提高自我思想政治素質(zhì),樹立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、教育觀,使幼兒的身心健康發(fā)展。
二、保教工作方面。
1.繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》,并根據(jù)〈綱要〉中精神,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,對(duì)幼兒進(jìn)行全面培養(yǎng)。
2.在教學(xué)中為幼兒創(chuàng)設(shè)簡便、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,結(jié)合主題加強(qiáng)環(huán)境與教育的互動(dòng)與結(jié)合。
3.創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自我的見解,使幼兒想說、敢說,發(fā)展幼兒的發(fā)展幼兒的交往本事和語言表達(dá)本事。
4.按時(shí)完成本園的教學(xué)任務(wù),及其他工作安排,努力嘗試新的教學(xué)方法,讓幼兒在愉快游戲中學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
5.抓好幼兒日常生活常規(guī)工作,在各項(xiàng)環(huán)節(jié)中,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣及自立本事,讓幼兒身心得到全面健康和諧發(fā)展。
三、保健方面。
1.充分利用自然因素,開展體育游戲、戶外體能活動(dòng),鍛煉幼兒身體,增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。
2.合理安排幼兒在園生活,培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生時(shí)慣。
3.在日常生活中,加強(qiáng)安全教育,提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
四、自身素質(zhì)的提高。
1.不斷挑戰(zhàn)自我。一位夢想的教師,應(yīng)善于認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、評(píng)價(jià)自我,從而樹立自信。自信使人自強(qiáng)。僅有自信,才能使一個(gè)人的潛能、才華發(fā)揮至極致,也僅有自信才能使人得到“高峰體驗(yàn)”。教師要不斷地挑戰(zhàn)自我,不斷地追求成功、設(shè)計(jì)成功,甚至要撞擊。
2.善于合作,具有人格魅力。我作為幼兒園的一分子,會(huì)努力地、真誠地與教師們?nèi)谇⑾嗵帲鲆粋€(gè)受歡迎的的教師。
3.充滿愛心,受孩子尊敬。
5.勤于學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自我。在他們眼里,教師是無所不知的,而如果教師是一問三不知,他們就十分失望。所以,教師最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí),是完善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
6.關(guān)注人類命運(yùn),具有社會(huì)職責(zé)感。教師不光是給孩子們知識(shí),而更重要的是培養(yǎng)幼兒一種進(jìn)取的生活態(tài)度,以進(jìn)取的生存心境、進(jìn)取的人生態(tài)度對(duì)待生活。所以,作為一位夢想教師,應(yīng)當(dāng)十分關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人類命運(yùn),十分注重培養(yǎng)幼兒的社會(huì)職責(zé)感。須知,教師的社會(huì)職責(zé)感影響著幼兒的社會(huì)職責(zé)感,幼兒園的民主氣氛、教育方式,直接影響著孩子們的生活方式,以及他們對(duì)于未來夢想的追求。所以,我們的教師要努力培養(yǎng)自我的社會(huì)職責(zé)感,要認(rèn)真關(guān)注窗外的沸騰生活與精彩世界。
7、堅(jiān)韌、剛強(qiáng),不向挫折彎腰。對(duì)于一個(gè)教師的成長來說,堅(jiān)忍不拔,剛強(qiáng)不屈的意志是十分重要的?!疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘玻叵瓤嗥湫闹?,勞其筋骨?!?孟子語)行百里半九十的人,不可能取得成功;而真正的成功者是堅(jiān)持走完最終的十里路的人,這就要靠毅力。我們的教師,在任何時(shí)候都不要放棄。僅有不失敗、不向挫折彎腰的教師,才會(huì)取得最終的成功。
五、家園共育方面。
1.充分利用入園和離園的短暫時(shí)間,進(jìn)取主動(dòng)地與家長溝通,使家長了解自我孩子在園的情景,在家長的配合下實(shí)現(xiàn)家園共育,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
2.利用宣傳欄、家園聯(lián)系手冊(cè)、電話等途徑,與家長溝通聯(lián)系,及時(shí)向家長反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情景。
3.家訪了解幼兒的家庭教育環(huán)境,耐心聽取家長合理正確的意見和提議,互相配合共同教育幼兒,使幼兒的健康成長!
幼兒教師的工作是瑣碎的,然而幼教工作無小事,我們要具有老鷹一樣敏銳的觀察力,注意觀察幼兒的言行、舉止、神態(tài),并且要永遠(yuǎn)用一顆童心去感受幼兒心靈的深處,在尊重、理解幼兒的同時(shí),用一顆平常心去與每一位幼兒交流,這是我自我做好幼兒教育工作的前提。期望在領(lǐng)導(dǎo)與同事的幫忙下能夠圓滿地完成計(jì)劃。
我幼教育工作已有2年時(shí)間了。在這2年期間,有許多朋友以往這樣對(duì)我說:“你們做幼兒園教師的工作肯定很累,每一天要應(yīng)對(duì)那么多小孩,會(huì)不會(huì)很煩呀,你怎樣不選擇一個(gè)簡便的工作呢?”我經(jīng)常會(huì)對(duì)他們說:“雖然很煩,但當(dāng)一堆天真、活潑、可愛的孩子圍繞在你身邊跟你一齊玩,再喊你一聲“教師”,并且用崇拜的眼神望著你,你會(huì)覺得自我的心已經(jīng)慢慢的跟他們貼近了;當(dāng)孩子在你的照顧和教育下,慢慢的成長了,提高了,你會(huì)覺得自我當(dāng)一名幼兒教育教師是多么地驕傲,多么地自豪,并且自我也慢慢地跟著不斷成長。
新學(xué)期開始了,我期望自我有一個(gè)很大的飛躍,包括各方面的本事、學(xué)業(yè)等。深思熟慮后,我的個(gè)人規(guī)劃如下:
“人生應(yīng)有目的,否則你的努力將屬徒然?!?比得斯)為幼教事業(yè)奉獻(xiàn)我的一生,這是我的夢想,也是我的目標(biāo)。其過程是堅(jiān)辛的!本學(xué)期,我將腳踏實(shí)地更努力的去學(xué)習(xí)、鍛煉。
一、努力提高自我的專業(yè)素質(zhì)。
首先,在理論學(xué)習(xí)中成長:
1、經(jīng)過多種途徑:幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等,吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)課題研究方法,進(jìn)取參與課題的研究。
其次,在實(shí)踐中成長:
1、進(jìn)取參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動(dòng)。
2、尊重孩子、走進(jìn)孩子,用一百中語言去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法。
3、探索適合中班的教育資料、教育方法,
4、學(xué)習(xí)在工作中發(fā)現(xiàn)問題、反思自我的教學(xué),每周記錄教育教學(xué)中的困難及相關(guān)資料的收集和反思。
5、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)觀察幼兒的一言一行,及對(duì)事物的反應(yīng)、行為態(tài)度、學(xué)習(xí)狀況,并進(jìn)行一些記錄,提高教師的觀察、記錄技能。
6、認(rèn)真做好教養(yǎng)和閱讀筆記,積累自我一些學(xué)習(xí)或工作上的經(jīng)驗(yàn)。
二、多學(xué)習(xí)。
人類積累的文化財(cái)富浩如煙海,教科書中的知識(shí)信息可是是滄海一粟。21世紀(jì),知識(shí)將以前所未有的速度增長和淘汰、人類社會(huì)現(xiàn)有的知識(shí),只代表過去的認(rèn)識(shí)水平,可能陳舊,可能將由于新的發(fā)現(xiàn)而更新。所以作為教師應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)。
1、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,準(zhǔn)確定位自我,用先進(jìn)的理論充實(shí)自我、武裝自我、提高自我。
2、學(xué)習(xí)身邊教師的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高執(zhí)教學(xué)水平,使自我的課堂真正成為生動(dòng)、高效的課堂,教學(xué)上構(gòu)成自我的獨(dú)特風(fēng)格和特色,在教育科研、創(chuàng)新教育教學(xué)研究方面有所建樹。
3、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),用淵博的知識(shí)、個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格吸引幼兒,用真誠的態(tài)度吸引家長。
無論是一個(gè)優(yōu)秀的教師還是管理者,都必須有深厚的文化底蘊(yùn),在今后地工作生涯中,我將利用教學(xué)實(shí)踐、業(yè)務(wù)進(jìn)修、校本培訓(xùn)等不一樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓學(xué)習(xí)成為自我的習(xí)慣,使自我發(fā)展成為具有多種業(yè)務(wù)知識(shí)、多種職業(yè)情感、多種教學(xué)技能的復(fù)合型教師。唯有如此才能做到:給學(xué)生一杯水,我不僅僅有一桶水,并且有長流水。
4、勤于學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自我?!靶燎诘拿鄯溆罌]有時(shí)間悲哀?!?布萊克)勤于學(xué)習(xí),充實(shí)自我是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。教師跟其它專家不一樣,需要多方面的知識(shí),一個(gè)知識(shí)面不廣的教師,很難給幼兒人格上的感召。孩子年齡越小,他們對(duì)教師的期望越高,他們?cè)桨呀處煯?dāng)作百科全書。在他們眼里,教師是無所不知的,而如果教師是一問三不知,他們就十分失望。所以,教師最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí),是完善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
5、寫好周計(jì)劃,備好每一堂課,上好每一堂課。
三、多反思。
自我反思是提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑,對(duì)自我的教學(xué)行為、幼兒的活動(dòng)方式、教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)資料的選擇……及時(shí)進(jìn)行反思、總結(jié)、改善,從而做“經(jīng)驗(yàn)型”的教師。
1、不斷進(jìn)行師德自查,反省自我的行為,規(guī)范自我的言行,做到身正為師,學(xué)高為范。
2、在自我的教學(xué)過程中,時(shí)刻做到三個(gè)反思:教學(xué)前反思,從培養(yǎng)幼兒實(shí)踐本事著手,拓展教學(xué)資料,優(yōu)化教學(xué)過程;教學(xué)中反思,及時(shí)自動(dòng)地在行動(dòng)中反思,培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控地習(xí)慣;教學(xué)后反思,隨時(shí)審視,隨時(shí)修正,構(gòu)成自我的教學(xué)個(gè)性。
四、多實(shí)踐。
1、努力探索、大膽實(shí)踐,用新的教學(xué)藝術(shù)充實(shí)課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中,努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系,加強(qiáng)師生的對(duì)話交流,力爭完成從教學(xué)的“主角”轉(zhuǎn)向“平等中的首席”、從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者向現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者的轉(zhuǎn)變。
2、積薄發(fā)、開拓創(chuàng)新,做教育教學(xué)的研究者。進(jìn)取參加各類的教育教學(xué)活動(dòng),提高自我的理論水平,不斷的磨練自我,在挫折中不斷的成長完善。
3、不斷挑戰(zhàn)自我。一位夢想的教師,應(yīng)善于認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、評(píng)價(jià)自我,從而樹立自信。自信使人自強(qiáng)。僅有自信,才能使一個(gè)人的潛能、才華發(fā)揮至極致,也僅有自信才能使人得到“高峰體驗(yàn)”。教師要不斷地挑戰(zhàn)自我,不斷地追求成功、設(shè)計(jì)成功,甚至要撞擊。
以上是我的個(gè)人發(fā)展近期規(guī)劃,期望在園領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下、在自我的努力下,有所收獲有所成長。
教師傳幫帶工作計(jì)劃篇五
1.新老教師要明確培養(yǎng)目標(biāo),老教師要認(rèn)真的教,新教師要認(rèn)真的學(xué)。
2.老教師隨時(shí)為新教師上示范課,新教師要認(rèn)真聽課,做好記錄,勤于反思,把握好上課各個(gè)環(huán)節(jié)的要領(lǐng)和藝術(shù)。
3.老教師要指導(dǎo)新教師分析教材、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn),有詳有略,新教師要鉆研教材,備好每節(jié)課,每節(jié)課要有規(guī)范的教案。
4.指導(dǎo)教師要進(jìn)行隨堂聽課,下課后幫助小結(jié),提出需要改進(jìn)的地方,每次聽完課,新教師一定要主動(dòng)地與指導(dǎo)老師分析得失,主動(dòng)準(zhǔn)備一些課型,請(qǐng)指導(dǎo)老師聽課,進(jìn)行指導(dǎo)。
5.指導(dǎo)老師要加強(qiáng)對(duì)新教師語言表達(dá)能力,板書、制作課件、實(shí)驗(yàn)操作能力等教學(xué)基本功的訓(xùn)練,經(jīng)常示范、督促與檢查。
6.經(jīng)過一學(xué)年的傳幫帶,老教師對(duì)新教師要總結(jié),恰如其分的對(duì)新教師在教學(xué)方面進(jìn)行評(píng)價(jià),形成書面材料上交學(xué)校存檔,新教師也要總結(jié)好獲得的成績、體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)和不足,形成書面材料上交學(xué)校存檔。
教師傳幫帶工作計(jì)劃篇六
初次站在講臺(tái),總是有那么的壓力,感覺自己什么也不會(huì)。在經(jīng)過學(xué)校組織的傳幫帶活動(dòng)中我受益甚多,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)年"傳幫帶"教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)自身成長和教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,虛心請(qǐng)教。
在教學(xué)上,有疑難問題迅速請(qǐng)教老教師。在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)上都積極征求老教師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老教師的課,做到先備課,然后跟班聽老教師的課,課后進(jìn)行二次備課,修補(bǔ)教案,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。備課做到三備,即備學(xué)生,備教材,備教法,充分利用集體備課的資源,認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法,備課組是學(xué)校教學(xué)領(lǐng)域中最活躍的細(xì)胞,它影響著全年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量,備課組組長團(tuán)結(jié)組內(nèi)的教師,研究教法,探討教學(xué)中的疑難,互通教學(xué)上的策略。各備課組成員間經(jīng)?;ハ嗦犝n,學(xué)習(xí)開課教師之所長,發(fā)揮集體備課的作用,真正做到了備課組活動(dòng)扎實(shí)、有針對(duì)性,使我收益匪淺,集備之外,我認(rèn)真寫好教案。每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備,課后在老教師的輔導(dǎo)下及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。
二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。
慢語速,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),盡量使自己的語言通俗易懂,使后進(jìn)生也易于接受。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
三、以老帶新,促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長。
如果說數(shù)學(xué)知識(shí)是一瓶酒,學(xué)的時(shí)間越長就越能品嘗它的醇厚;那數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時(shí),就好比在釀酒,讓學(xué)生品嘗到英語科學(xué)的精華。對(duì)初出大學(xué)校門的青年數(shù)學(xué)教師而言,光有豐厚的專業(yè)知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還需要用淺顯的語言和學(xué)生達(dá)成溝通。
為了幫助新教師盡快成長起來,學(xué)校為每一位新教師配備帶教老師。在帶教期間,師徒共同備課,研究重點(diǎn)、難點(diǎn),手把手地修改問題的設(shè)計(jì),督促備課后記的寫作。師徒間互相聽課,老教師無私地向我們開放課堂,讓我們模仿、學(xué)習(xí);我們上課時(shí),帶教老師不由分說地放下手頭的事認(rèn)真聽課、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo)。開課時(shí),老教師除聽取新教師的開課設(shè)想,對(duì)其初稿的可操作性做出評(píng)價(jià)外,再稿時(shí)還對(duì)各種細(xì)節(jié)問題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦,可謂誨人不倦。新教師開課成功的背后,有老教師拳拳的愛心。帶教老師處處關(guān)懷,即使是批改試卷之類的小事,也是新教師學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。有時(shí)甚至到了晚上11點(diǎn)多,師徒倆還在共同閱卷。
經(jīng)過"傳幫帶"工作,受益最多的莫過于我們新教師,因?yàn)槲覀兪菍W(xué)校最年輕的教師,也是經(jīng)驗(yàn)最最缺乏的教師,各項(xiàng)工作都需努力改善,使自己盡快成長起來,才能適應(yīng)和跟上學(xué)校不斷發(fā)展的腳步,我們還有很長的路要走,新的一年必將更加努力。
教師傳幫帶工作計(jì)劃篇七
為了使傳幫帶工作落到實(shí)處,發(fā)揮骨干教師專業(yè)引領(lǐng)作用和高級(jí)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)輻射作用,特?cái)M定此計(jì)劃。
通過骨干教師的傳幫帶,培養(yǎng)校本學(xué)科帶頭人,培養(yǎng)新的骨干教師。
通過高級(jí)教師的傳幫帶,培養(yǎng)中青年教師的教學(xué)技能。
本學(xué)期在語文學(xué)科培養(yǎng)出一位學(xué)科帶頭人,培養(yǎng)三位中青年教師的教學(xué)技能,使他們成為教學(xué)能手。
1、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)。
骨干教師肖加國負(fù)責(zé)帶顏莉,使之成為科學(xué)學(xué)科帶頭人。
2、教學(xué)能手培養(yǎng)。
高級(jí)教師史洪益科負(fù)責(zé)帶李榮華,使之成為語文學(xué)科教學(xué)能手,高級(jí)教師彭翔負(fù)責(zé)帶羅志偉,使之成為數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能手。
3、新教師的培養(yǎng)老。
教師肖加國負(fù)責(zé)帶新教師顏莉,使之快速成長,能勝任科學(xué)學(xué)科的教學(xué)。培訓(xùn)學(xué)時(shí)30學(xué)時(shí)。培訓(xùn)內(nèi)容:“教學(xué)技能”
1、把傳幫帶工作納入教師常規(guī)工作,接受學(xué)校的管理和考核。
3、被幫帶的教師不認(rèn)真履行幫帶教師的指導(dǎo),不認(rèn)真完成幫。
帶教師布置的任務(wù),成長不明顯,將取消評(píng)選為學(xué)科帶頭人和評(píng)選為優(yōu)秀教師資格。
教師傳幫帶工作計(jì)劃篇八
為全面貫徹落實(shí)縣教育工作會(huì)議精神,推進(jìn)我校素質(zhì)教育進(jìn)程,確保我校一批師德高尚、經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師能將自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法毫無保留地傳承下去,不斷提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育、教學(xué)能力,逐步培養(yǎng)青年教師嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和敬業(yè)精神,使得“傳、幫、帶”工作能真正落到實(shí)處,以促進(jìn)全體教師共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同提高。
三人行,必有我?guī)煛8魑焕蠋熢诮虒W(xué)方面都有自己的閃光點(diǎn)。在傳幫帶活動(dòng)中,作為指導(dǎo)教師,要與其他教師之間雙向溝通,共同分享和交流各自的生活經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值觀。彼此真誠,指出不足,接納別人善意的批評(píng),在互動(dòng)中不斷豐富自己。老師之間互相學(xué)習(xí),共同研究教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)。
2、指導(dǎo)認(rèn)真鉆研教材,備課、講課,幫助修改教案,指導(dǎo)教法,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),加深對(duì)教材的理解。
3、要求老師們制定課程教學(xué)目標(biāo),分析教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的起點(diǎn)能力,明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),詳細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)過程,作好課后反思。
4、開放自己的課堂,指導(dǎo)教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、傳授自己的工。
作心得及經(jīng)驗(yàn)。
5、每學(xué)期至少聽課5節(jié)以上,每次聽課以后要有指導(dǎo),并與被指導(dǎo)教師交換意見,并評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)。
1、虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí),經(jīng)常找指導(dǎo)教師交流思想,有問題及時(shí)請(qǐng)教。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)工作常規(guī),認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,及時(shí)反思。
3、及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,作好教學(xué)后記,不斷改進(jìn)教學(xué)工作。
4、每學(xué)期主動(dòng)聽指導(dǎo)教師的課5節(jié)以上,要認(rèn)真聽取指導(dǎo)教師的指導(dǎo)并及時(shí)記錄、整理,學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),注意積累各種資料和教學(xué)心得,及時(shí)進(jìn)行信息反饋并交換意見。
1、督促被指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)理論知識(shí),促使其養(yǎng)成愛總結(jié)、勤記錄、多反思的習(xí)慣。
2、讓被指導(dǎo)教師立足課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量。從課前的學(xué)生分析,教材分析到教學(xué)過程設(shè)計(jì)、課后反思都要詳細(xì)策劃,有效地開展三段連環(huán)教研模式,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決。在課中要注意抓好課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),,注意教學(xué)難點(diǎn)的突破,啟發(fā)學(xué)生有方,能促使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用合作、自主、探究的教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)的效益。
3、多聽公開課,在公開課中總結(jié)作課教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),記錄不。
同的教學(xué)方法的運(yùn)用,在課后多進(jìn)行思考,取人之長,補(bǔ)己之短,努力提高。積極參加說課活動(dòng),充分感受成長的體驗(yàn)及成功的喜悅,盡快提高教育科研能力,形成各自的教育教學(xué)特色。
4、由于教學(xué)條件的不斷改善,教師們的教學(xué)觀念也在不斷更新,教師們的學(xué)習(xí)途徑也在不斷的增加,為了拓寬教師們的視野,掌握書本外更豐富的知識(shí),以備教學(xué)的需要,要促使被指導(dǎo)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。
6、帶領(lǐng)教師進(jìn)行課題研究。在我們的教學(xué)實(shí)踐中,出現(xiàn)的各種問題都可以作為課題進(jìn)行研究。
我相信,通過我們的互幫、互學(xué)、教師之間取長補(bǔ)短,我們的教學(xué)工作一定會(huì)不斷提高。我們的教師隊(duì)伍也一定會(huì)煥發(fā)出新的生命力。
教師傳幫帶工作計(jì)劃篇九
一、指導(dǎo)思想:
努力踐行“三個(gè)代表”重要思想,以基礎(chǔ)教育課程改革理念、實(shí)踐、創(chuàng)新為著力點(diǎn),從我校教師發(fā)展需求出發(fā),通過互動(dòng)型師徒結(jié)對(duì)模式,加強(qiáng)骨干教師和非骨干教師的培養(yǎng),努力建設(shè)一支觀念新,素質(zhì)高,能力強(qiáng),具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)的教師隊(duì)伍,進(jìn)而推動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、培訓(xùn)目標(biāo)與要求。
1、培訓(xùn)目標(biāo)。
為了充分發(fā)揮我校教師互助的作用,開展以師徒結(jié)對(duì)為主要形式的互幫互學(xué)活動(dòng),加快對(duì)青年教師、非骨干教師的培養(yǎng),使青年教師、非骨干教師盡快成長,不斷充實(shí)骨干教師隊(duì)伍,同時(shí)通過活動(dòng)的開展,在相互切磋教學(xué)技藝中不斷提高各自的教學(xué)理論水平業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
2、培訓(xùn)要求。
(1)樹立“教師即研究者”的現(xiàn)代教師角色理念,創(chuàng)設(shè)自主探索和專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合的.研究性學(xué)習(xí)氛圍,通過活動(dòng),互相學(xué)習(xí),共同研究教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù),促進(jìn)青年教師、非骨干教師的快速成長,成為學(xué)校的后備力量。
(2)在課堂教學(xué)方面,能切合實(shí)際的分析處理教材,能比較自如地駕馭教材,駕馭課堂,形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格特色,而且教學(xué)效率高,效果好。
質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)經(jīng)驗(yàn),爭取在各級(jí)專業(yè)刊物中發(fā)表或交流。
(4)具有積極的教學(xué)研究態(tài)度和較強(qiáng)的教研能力,能承擔(dān)各級(jí)各類教研課。
三、基本職責(zé)。
(一)師傅:
1、指導(dǎo)教師做到“三帶”:帶師魂—愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn);帶師能—掌握教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能;帶師德—為人師表,育人之道。
2、指導(dǎo)徒弟備課、講課,幫助修改教案,指導(dǎo)教法。
3、每學(xué)期聽徒弟課3節(jié)以上,評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)。
4、向徒弟提供信息,推薦經(jīng)驗(yàn)文章,開闊視野,不斷充實(shí)。
5、每學(xué)期指導(dǎo)徒弟上一節(jié)匯報(bào)課。
6、每學(xué)期指導(dǎo)徒弟擬撰寫一篇質(zhì)量較高的論文或經(jīng)驗(yàn)文章。
7、指導(dǎo)班級(jí)管理,加強(qiáng)班集體建設(shè)。
8、指導(dǎo)徒弟練功,針對(duì)徒弟的基本功弱項(xiàng),有針對(duì)性的指導(dǎo),促進(jìn)徒弟教學(xué)基本功的提高。
(二)徒弟。
(1)尊重指導(dǎo)教師,謙虛謹(jǐn)慎,接受批評(píng)、指正。
(2)虛心接受指導(dǎo)教師對(duì)上課、備課、教研、教改、班級(jí)管理等方面的指導(dǎo)和檢查。
(3)認(rèn)真?zhèn)湔n上課,寫詳案,主動(dòng)求教,及時(shí)反思。
(4)主動(dòng)聽師傅的課(每學(xué)期4節(jié))做好記錄、學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
(5)做個(gè)有心人,注重積累各種資料和教學(xué)心得。
(6)每學(xué)期上一節(jié)高水平的匯報(bào)課或公開課。
(7)每學(xué)期撰寫一份高質(zhì)量的教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)材料。
四、骨干教師傳幫帶活動(dòng)(非骨干教師培訓(xùn))領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:萬銀冰。
副組長:陳杰。
成員:英語學(xué)科組教師。
五、結(jié)對(duì)名單。
習(xí)水縣綠洲高級(jí)中學(xué)教師繼續(xù)教育。
教師傳幫帶工作計(jì)劃篇十
我自擔(dān)任教導(dǎo)工作至今,已有?;仡欉@期間的工作,感觸良多:傳幫帶工作效果怎樣,與教職工協(xié)調(diào)如何,教育教學(xué)改革走了多遠(yuǎn),教師教學(xué)觀念變化程度如何,等問題難以言表,一言難盡,如今靜下心來,回首往事,以求找出成功的經(jīng)驗(yàn),便于推進(jìn)今后的工作。憑著對(duì)黨和人民事業(yè)的忠誠,對(duì)教育教學(xué)這一職業(yè)的執(zhí)著和熱愛,我始終堅(jiān)持貫徹執(zhí)行黨的教育方針,以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為準(zhǔn)繩,以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。我全身心撲在教育教學(xué)崗位上,我還堅(jiān)守自己的崗位。有人問:“你為何對(duì)教育事業(yè)如此癡迷?”我回答說:“教師這一職業(yè)是塑造人,培育人,發(fā)展人的職業(yè),若你沒有責(zé)任感、責(zé)任心,你的一生將坑害多少學(xué)生?又將對(duì)社會(huì)的發(fā)展帶來多大的危害,這僅是一般的數(shù)學(xué)知識(shí)和淺顯的邏輯推理,作為教師誰都會(huì)算這筆帳?!蔽业呢?zé)任感,責(zé)任心從何而來?我要告訴你:“就來自于加強(qiáng)自身思想的修養(yǎng),強(qiáng)化自己政治理想信念,加強(qiáng)職業(yè)道德的學(xué)習(xí)和探究,培養(yǎng)自己高尚的道德品質(zhì)和情操,樹立自己正確的符合社會(huì)主義社會(huì)發(fā)展的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。這就是你永不枯竭的工作動(dòng)力源泉。”
當(dāng)今社會(huì)物欲橫流,西方一些價(jià)值觀沉渣泛濫,倘若我們的教師唯利是圖,見利忘義,盲目地崇拜西方國家的民主和自由,那我們祖國幾千年悠久的文化傳統(tǒng)將潰于這樣的“蟻穴”。古人尚且知道“固木受繩則直,金就礪則利”,難道我們不知教師思想品德的素養(yǎng),將對(duì)學(xué)生正確思想的形成,優(yōu)秀道德品質(zhì)的培養(yǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響?“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”更是教師“蠟燭”精神,講求奉獻(xiàn)的傳統(tǒng)精神寫照。殊不知教師從翻開《教育學(xué)》的第一頁起就該明白,“教育是傳承人類文明,推進(jìn)社會(huì)發(fā)展的有效手段”,它具有“階級(jí)性”,它體現(xiàn)國家的意志和民族的精神。我想這些都是我們思想修養(yǎng)的最初課程。在傳幫帶工作中,我注重激發(fā)教師工作動(dòng)力,形成了工作合力和凝聚力,提升教師的戰(zhàn)斗力。戰(zhàn)斗力的形成來源于指揮官的戰(zhàn)略謀略和指揮水平,學(xué)校主要工作是教學(xué),教導(dǎo)處作為教學(xué)管理的直接責(zé)任者,首要的工作是要摸清教師和學(xué)生的底數(shù)和質(zhì)量,分析教育教學(xué)資源的合理結(jié)構(gòu),理清工作思路,為領(lǐng)導(dǎo)的決策提供全面準(zhǔn)確的信息。校長作為學(xué)校工作管理者和責(zé)任人,學(xué)校一切工作的運(yùn)行和協(xié)調(diào)都需要教導(dǎo)處當(dāng)好參謀,在形成統(tǒng)一指揮的前提下,制定科學(xué)的實(shí)施細(xì)則,真正形成戰(zhàn)無不勝的戰(zhàn)斗力。
身邊教師的課,提高自己的鑒賞水平,取長補(bǔ)短,不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平。四是仿。把自己看到的、聽到的、學(xué)到的運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去,多摩仿,從實(shí)踐中創(chuàng)新專業(yè)技能,形成自己獨(dú)特的教學(xué)特色。
我作為教導(dǎo)主任,自身站在教學(xué)的前沿,親身體會(huì)教學(xué)實(shí)踐中新課標(biāo)的把握與落實(shí),新課程理念的貫徹與實(shí)施,新教法的改革和創(chuàng)新,新技術(shù)的運(yùn)用和效果,切實(shí)體驗(yàn)促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展過程中的矛盾與得失。真正地從實(shí)踐中與教師共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,把自己取得的經(jīng)驗(yàn)和成績與教師共享,把自己的失誤和不足用來作為教師前進(jìn)的鋪路石。
丈有所長,尺有所短。每一次傳幫帶活動(dòng),我要求每位教師要能取長補(bǔ)短,同時(shí)又要揚(yáng)長避短;要抓住教師的特長,充分挖掘教師的潛能,張揚(yáng)教師的個(gè)性;要積極培養(yǎng),形成骨干。在我校覃化躍老師的體育科,何偉老師的語文科,其教學(xué)特色和效果是得到大家所公認(rèn)的,部分教師逐漸成為我校教學(xué)的中堅(jiān)力量。當(dāng)然,要看到加強(qiáng)教師繼續(xù)教育,提升教師的綜合素質(zhì),在當(dāng)前乃至今后都有其必要性和緊迫性。社會(huì)的發(fā)展,將會(huì)引發(fā)知識(shí)的更新。譬如計(jì)算機(jī)、英語等學(xué)科知識(shí),對(duì)絕大多數(shù)中青年教師來說知之至少甚至完全不知,教師若不抓住機(jī)遇學(xué)習(xí),將會(huì)被社會(huì)發(fā)展的洪流所淘汰。特別是文化基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)的老師,如果不加強(qiáng)自修,終會(huì)落到“南郭先生”混不下去的下場。我常想:教師總是站到一定的高度對(duì)學(xué)生進(jìn)行挑剔和考核,如果公平一點(diǎn)兒,讓我們的學(xué)生也來對(duì)教師進(jìn)行考核和選擇,結(jié)果會(huì)怎樣呢?也許就會(huì)有人原形畢露,無地自容。更不用講隨著教育教學(xué)改革的深入發(fā)展,教師新的理念、新的技能技巧是否適應(yīng)改革的潮流??傃远鰪?qiáng)教師繼續(xù)教育的緊迫感,提升教師綜合素質(zhì),勢在必行,這是傳幫帶工作中的重要內(nèi)容之一。
談罷了教師,再來談學(xué)生。學(xué)樣教育教學(xué)改革成功與否,質(zhì)量提升程度如何,只要把好學(xué)生這一脈搏,一切就知就理。而學(xué)生的脈象就體現(xiàn)在學(xué)校“三風(fēng)”建設(shè)中。校園文化建設(shè)對(duì)師生的熏陶,學(xué)校師生的精神風(fēng)貌,學(xué)校自身的辦學(xué)特色,無不體現(xiàn)學(xué)校的精、氣、神。先不談學(xué)校規(guī)劃和布局給學(xué)生美的享受,僅看宣傳專欄和學(xué)習(xí)園地就能展示學(xué)生的知識(shí)才能,思想和情操,理想和追求,它是學(xué)校聯(lián)系社會(huì)的紐帶,是**教育教學(xué)質(zhì)量的窗口。再看學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,無不體現(xiàn)“班風(fēng)”,“學(xué)風(fēng)”的建設(shè)成果。例如:針對(duì)我校學(xué)生集合、集會(huì)混亂無序的狀態(tài),我們強(qiáng)化學(xué)生整隊(duì)入場出場的訓(xùn)練;針對(duì)學(xué)生亂扔紙屑的現(xiàn)象,我們加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的教育;針對(duì)學(xué)生早上進(jìn)校消積等待上課鐘敲響后才進(jìn)教室的散漫態(tài)度,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成來到學(xué)校就走進(jìn)教室學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣??傊覀兗纫朴诎l(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的不良習(xí)慣,更要善于引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,把“三風(fēng)”建設(shè)落實(shí)到師生的實(shí)際行動(dòng)中去。
根據(jù)地方特色,依托學(xué)校資源,開創(chuàng)辦學(xué)特色。培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和開拓創(chuàng)新精神,是學(xué)校教育目的之一。我校通過整合教師資源,結(jié)合學(xué)生的興趣愛好,通過舉辦各類活動(dòng)來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,提高學(xué)生思想道德水平。三年來,我們組織了三次大型的文藝匯演活動(dòng)。
其中對(duì)活動(dòng)程序的商討,對(duì)演出節(jié)目的編排、評(píng)審和定稿,對(duì)節(jié)目主持的評(píng)價(jià)和選擇,對(duì)發(fā)言稿件的審編等,無不鍛煉自己與教師之間的協(xié)調(diào)能力以及學(xué)生的表演、組織等能力。從三屆畢業(yè)班由學(xué)生自己主持的畢業(yè)聯(lián)歡節(jié)目來看,從主持人自己編寫稿件,自己編排選擇節(jié)目,可以看出學(xué)生綜合能力的提高,可以看出傳幫帶工作的效果,可以看出高效的課外活動(dòng)對(duì)學(xué)生素質(zhì)產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。我校還組織了三次意義深遠(yuǎn)的募捐活動(dòng),一次針對(duì)性強(qiáng)的法治知識(shí)講座,二次規(guī)模龐大的植樹節(jié)活動(dòng),從學(xué)生發(fā)展的不同生活層面,對(duì)學(xué)生的思想道德品質(zhì)施以正面的教育和影響。從而形成我校開辟第二課堂,組織高質(zhì)量的各種活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的辦學(xué)特色。
建設(shè)和諧的師生人際關(guān)系,形成學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育網(wǎng)絡(luò)。從里戶走出去的教師,都很留戀教師之間的團(tuán)結(jié)、友愛之情。留在里小的`教師都慶幸這是一塊沒有名利之爭,沒有爾虞我詐,沒有拉幫結(jié)伙的凈土。教師之間相互理解和關(guān)愛,領(lǐng)導(dǎo)與教師配合默切,和諧共處。之所以有這樣充滿同志情誼的環(huán)境,除了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的關(guān)愛、寬容和理解,更因?yàn)榻處熢诠ぷ骱蜕钪兴故镜母呱星椴俸蛢?yōu)良的道德品質(zhì)。在我校提倡“師生平等、相互尊重”。嚴(yán)厲杜絕體罰和變相體罰學(xué)生,著力改變過去師生不和諧狀態(tài)在社會(huì)上所造成的不良影響。關(guān)注學(xué)生身心健康,貫徹落實(shí)“以人為本”的精神實(shí)質(zhì),著力營造師生互相關(guān)愛,其樂融融的濃烈情感。我們通過一系列傳幫帶活動(dòng)的開展,制度的落實(shí),加強(qiáng)教師和學(xué)生的管理,在增進(jìn)師生情感,方面取得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),使師生之間,學(xué)生之間更加融洽。
金無赤足,人無完人,在傳幫帶工作中,面對(duì)懶散的教師,面對(duì)不守紀(jì)的學(xué)生,我同樣有抱怨,憤恕,難以壓抑的激動(dòng)心情,但是,我都采取向領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)匯報(bào)的方式,求得問題的順利解決,以期推動(dòng)工作的更好開展。
召開家長座談會(huì)和家訪制度,是我校每學(xué)期對(duì)教師的基本要求,借此增進(jìn)師生之間的了解,在增進(jìn)師生友誼的同時(shí),加大了學(xué)生管理和教育的力度。我們還通過組織法制講座、募捐活動(dòng),學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)生活,體驗(yàn)社會(huì)豐富的生活情感,從而達(dá)成共同教育學(xué)生的目的。
3年的時(shí)間較之人的一生可謂滄海一粟,然而,正是這短暫的時(shí)日,給我許多人生的啟迪。我作為教師,作為教導(dǎo)主任于己來說,應(yīng)該樹立自己身先士卒,愛生如子,愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),為人師表的形象。對(duì)學(xué)校,應(yīng)該培養(yǎng)一批德高為范,知識(shí)淵博,專業(yè)過硬的教育教學(xué)骨干,帶領(lǐng)他們忠于職守,關(guān)愛學(xué)生,無私奉獻(xiàn),促進(jìn)他們積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新。要求學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,充滿愛心,勤學(xué)奮進(jìn),品學(xué)兼優(yōu),立志高遠(yuǎn),回報(bào)社會(huì)。
評(píng)價(jià)和考核,要從全方位進(jìn)行,不能只停留在籠統(tǒng)的表面印象上,要增加其透明度,有依有據(jù)地公平、公正、公開地考查和評(píng)估教師,使教師得有所償,利有所賞,功有所表,績有所揚(yáng)。
總之,我的工作有待改進(jìn)的地方還很多,教學(xué)和管理之路還很漫長,隨著社會(huì)和科技發(fā)展的日新月異,我國教育改革的迅猛發(fā)展,我更要以百倍的精神,堅(jiān)定信心,乘著教育改革的東風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),開拓進(jìn)取,愛崗敬業(yè),為人師表。
教師傳幫帶工作計(jì)劃篇十一
新學(xué)期即將到來,來看看傳幫帶。
是怎樣的吧!下面是本站小編收集整理的傳幫帶工作計(jì)劃,歡迎閱讀。
根據(jù)校情,新老師居多的特點(diǎn),本學(xué)年學(xué)校制定了以老帶新制度,來提高我校教師隊(duì)伍的素質(zhì),我作為相對(duì)較老的老師也對(duì)應(yīng)帶領(lǐng)了一位新老師為此,制定‘老帶新’的教師培養(yǎng)工作計(jì)劃如下:
一、堅(jiān)持實(shí)行集體備課制度。
通過實(shí)行集體備課,能夠使新教師更好地掌握課程重點(diǎn),了解教學(xué)難點(diǎn),學(xué)到老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。集體備課要求必須由年輕教師進(jìn)行表述,然后老教師加以指導(dǎo),直到形成完整的備課。
教案。
每周二下午進(jìn)行。
二、不定期進(jìn)行新老教師雙向聽課。
經(jīng)常進(jìn)行新老教師雙向聽課。年輕教師通過聽老教師的講課,特別是教學(xué)名師的講課,將學(xué)到老教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)風(fēng)格。老教師在聽課的過程中,能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)新教師教學(xué)中存在的不足,進(jìn)行傳幫帶,促進(jìn)新教師的成長。
三、開展教學(xué)法研究。
要求新教師每學(xué)期要進(jìn)行教學(xué)。
工作總結(jié)。
特別是總結(jié)教學(xué)法的。
心得體會(huì)。
四、加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)。
針對(duì)青年教師自身的不足,在老教師的指導(dǎo)下,有計(jì)劃地學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí),不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),更好地完成教學(xué)工作。
五、建立教師教學(xué)水平紀(jì)錄。
對(duì)新教師的教學(xué)效果,進(jìn)行記載并長期保留。老教師結(jié)合紀(jì)錄對(duì)新教師的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估,使得新教師能直觀看到成長過程。
為全面貫徹落實(shí)縣教育工作會(huì)議精神,推進(jìn)我校素質(zhì)教育進(jìn)程,確保我校一批師德高尚、經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師能將自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法毫無保留地傳承下去,不斷提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育、教學(xué)能力,逐步培養(yǎng)青年教師嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和敬業(yè)精神,使得“傳、幫、帶”工作能真正落到實(shí)處,以促進(jìn)全體教師共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同提高。
(一)指導(dǎo)教師。
三人行,必有我?guī)?。各位老師在教學(xué)方面都有自己的閃光點(diǎn)。在傳幫帶活動(dòng)中,作為指導(dǎo)教師,要與其他教師之間雙向溝通,共同分享和交流各自的生活經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值觀。彼此真誠,指出不足,接納別人善意的批評(píng),在互動(dòng)中不斷豐富自己。老師之間互相學(xué)習(xí),共同研究教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)。
2、指導(dǎo)認(rèn)真鉆研教材,備課、講課,幫助修改教案,指導(dǎo)教法,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),加深對(duì)教材的理解。
3、要求老師們制定課程教學(xué)目標(biāo),分析教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的起點(diǎn)能力,明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),詳細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)過程,作好課后反思。
4、開放自己的課堂,指導(dǎo)教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得及經(jīng)驗(yàn)。
5、每學(xué)期至少互相聽課4節(jié)以上,每次聽課以后要有指導(dǎo),并與被指導(dǎo)教師交換意見,并評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)。
(二)被指導(dǎo)教師要求。
1、虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí),經(jīng)常找指導(dǎo)教師交流思想,有問題及時(shí)請(qǐng)教。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)工作常規(guī),認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,及時(shí)反思。
3、及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,作好教學(xué)后記,不斷改進(jìn)教學(xué)工作。
4、每學(xué)期主動(dòng)聽指導(dǎo)教師的課8節(jié)以上,要認(rèn)真聽取指導(dǎo)教師的指導(dǎo)并及時(shí)記錄、整理,學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),注意積累各種資料和教學(xué)心得,及時(shí)進(jìn)行信息反饋并交換意見。
(三)實(shí)施方案。
1、督促被指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)理論知識(shí),促使其養(yǎng)成愛總結(jié)、勤記錄、多反思的習(xí)慣。
2、讓被指導(dǎo)教師立足課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量。從課前的學(xué)生分析,教材分析到教學(xué)過程設(shè)計(jì)、課后反思都要詳細(xì)策劃,有效地開展三段連環(huán)教研模式,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決。在課中要注意抓好課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),,注意教學(xué)難點(diǎn)的突破,啟發(fā)學(xué)生有方,能促使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用合作、自主、探究的教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)的效益。
3、多聽公開課,在公開課中總結(jié)作課教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),記錄不同的教學(xué)方法的運(yùn)用,在課后多進(jìn)行思考,取人之長,補(bǔ)己之短,努力提高。積極參加說課活動(dòng),充分感受成長的體驗(yàn)及成功的喜悅,盡快提高教育科研能力,形成各自的教育教學(xué)特色。
4、由于教學(xué)條件的不斷改善,教師們的教學(xué)觀念也在不斷更新,教師們的學(xué)習(xí)途徑也在不斷的增加,為了拓寬教師們的視野,掌握書本外更豐富的知識(shí),以備教學(xué)的需要,要促使被指導(dǎo)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。
5、帶領(lǐng)教師進(jìn)行課題研究。在我們的教學(xué)實(shí)踐中,出現(xiàn)的各種問題都可以作為課題進(jìn)行研究。
老教師——年輕教師。
我相信,通過我們的互幫、互學(xué)、教師之間取長補(bǔ)短,我們的教學(xué)工作一定會(huì)不斷提高。我們的教師隊(duì)伍也一定會(huì)煥發(fā)出新的生命力。
一、指導(dǎo)思想。
努力踐行學(xué)校教師傳幫帶的重要思想,以基礎(chǔ)教育課程改革理念、實(shí)踐、創(chuàng)新為著力點(diǎn),從我校教師發(fā)展需求出發(fā),通過“傳幫帶”結(jié)對(duì)模式,加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng),努力建設(shè)一支觀念新,素質(zhì)高,能力強(qiáng),具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)的教師隊(duì)伍,進(jìn)而推動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、活動(dòng)目標(biāo)與要求。
1、活動(dòng)目標(biāo)。
“傳幫帶”活動(dòng)是在教育教學(xué)實(shí)踐中通過有經(jīng)驗(yàn)教師對(duì)其他老師的具體指導(dǎo)、幫助進(jìn)行的,不斷充實(shí)骨干教師隊(duì)伍,同時(shí)通過活動(dòng)的開展,在相互切磋教學(xué)技藝中不斷提高各自的教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
2、活動(dòng)要求。
(1)樹立“教師即研究者”的現(xiàn)代教師角色理念,創(chuàng)設(shè)自主探索和專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合的研究性學(xué)習(xí)氛圍,通過活動(dòng),互相學(xué)習(xí),共同研究教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù),促進(jìn)青年教師、非骨干教師的快速成長,成為學(xué)校的后備力量。
(2)在課堂教學(xué)方面,能切合實(shí)際的分析處理教材,能比較自如地駕馭教材,駕馭課堂,形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格特色,而且教學(xué)效率高,效果好。
(3)具有較深厚的教學(xué)理論功底,能用先進(jìn)的教學(xué)理念審視課堂教學(xué),有較強(qiáng)的思考和觀察力。
三.具體操作步驟。
(一)指導(dǎo)老師備課。
在如何鉆研教材,研究教法,如何編寫教案,制定學(xué)期授課計(jì)劃,如何收集使用教參材料,如何進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo),要使她的教案規(guī)范化,學(xué)期授課計(jì)劃突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),體現(xiàn)實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求,要使她學(xué)會(huì)科學(xué)的進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)并記錄在教案之中。
(二)指導(dǎo)老師課堂教學(xué)。
在課堂教學(xué)組織、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理,如何上好多媒體課等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo),要使他的課堂教學(xué)能反應(yīng)教學(xué)規(guī)律的一般要求,突出實(shí)用技能的培養(yǎng),學(xué)生反映良好。
(三)指導(dǎo)老師作業(yè)批改、講評(píng)及信息反饋。
通過指導(dǎo),要使被指導(dǎo)教師作業(yè)批改規(guī)范,正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個(gè)性”問題,學(xué)會(huì)收集使用來自學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋意見,并據(jù)此改進(jìn)教學(xué)工作。
按照以上計(jì)劃,我要將自己豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫不保留的展示給被幫扶教師,并接受被幫扶教師的相關(guān)咨詢。經(jīng)過我們共同努力,相信會(huì)達(dá)到目的。
教師傳幫帶工作計(jì)劃篇十二
在過去的一年里,為了適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn)。從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使"傳幫帶"教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)年"傳幫帶"教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)自身成長和教學(xué)工作更上一層樓。
在教學(xué)上,有疑難問題迅速請(qǐng)教老教師。在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)上都積極征求老教師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老教師的課,做到先備課,然后跟班聽老教師的課,課后進(jìn)行二次備課,修補(bǔ)教案,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。備課做到三備,即備學(xué)生,備教材,備教法,充分利用集體備課的資源,認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法,備課組是學(xué)校教學(xué)領(lǐng)域中最活躍的細(xì)胞,它影響著全年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量,備課組組長團(tuán)結(jié)組內(nèi)的教師,研究教法,探討教學(xué)中的疑難,互通教學(xué)上的策略。各備課組成員間經(jīng)常互相聽課,學(xué)習(xí)開課教師之所長,發(fā)揮集體備課的作用,真正做到了備課組活動(dòng)扎實(shí)、有針對(duì)性,使我收益匪淺,集備之外,我認(rèn)真寫好教案。每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備,課后在老教師的輔導(dǎo)下及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。
教學(xué)起初犯了一刀切的毛病,就是對(duì)一切學(xué)生采取同一種教學(xué)方法,沒有根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況對(duì)癥下藥·在老教師的輔導(dǎo)下,我克服了這個(gè)弊端,課上,放慢語速,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),盡量使自己的語言通俗易懂,使后進(jìn)生也易于接受·在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
如果說英語知識(shí)是一瓶酒,學(xué)的時(shí)間越長就越能品嘗它的醇厚;那英語教師在教學(xué)時(shí),就好比在釀酒,讓學(xué)生品嘗到英語科學(xué)的精華。對(duì)初出大學(xué)校門的青年英語教師而言,光有豐厚的專業(yè)知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還需要用淺顯的語言和學(xué)生達(dá)成溝通。
為了幫助新教師盡快成長起來,學(xué)校為每一位新教師配備帶教老師。在帶教期間,師徒共同備課,研究重點(diǎn)、難點(diǎn),手把手地修改問題的設(shè)計(jì),督促備課后記的寫作。師徒間互相聽課,老教師無私地向我們開放課堂,讓我們模仿、學(xué)習(xí);我們上課時(shí),帶教老師不由分說地放下手頭的事認(rèn)真聽課、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo)。開課時(shí),老教師除聽取新教師的開課設(shè)想,對(duì)其初稿的可操作性做出評(píng)價(jià)外,再稿時(shí)還對(duì)各種細(xì)節(jié)問題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦,可謂誨人不倦。新教師開課成功的背后,有老教師拳拳的愛心。帶教老師處處關(guān)懷,即使是批改試卷之類的小事,也是新教師學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。有時(shí)甚至到了晚上11點(diǎn)多,師徒倆還在共同閱卷。