一個(gè)好的計(jì)劃能夠幫助我們達(dá)到我們的目標(biāo)，提高效率。制定計(jì)劃后，我們應(yīng)該定期復(fù)盤(pán)和調(diào)整，以適應(yīng)環(huán)境和目標(biāo)變化帶來(lái)的影響。- 以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃摘要篇一
(1)培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容：現(xiàn)代課程理論和現(xiàn)代教學(xué)理論、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科知識(shí)的拓寬、信息技術(shù)應(yīng)用。
(2)培訓(xùn)的方法：聽(tīng)講座、組織集體聽(tīng)輔導(dǎo)報(bào)告、自學(xué)等。每學(xué)期每位教師必須完成一份學(xué)習(xí)心得或教學(xué)實(shí)踐小結(jié)(字?jǐn)?shù)不少于800字)。經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)定后，存入教師培訓(xùn)個(gè)人檔案。
(三)新課程的培訓(xùn)。主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的，掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過(guò)程，為全面提高教育質(zhì)量打基礎(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時(shí)間，用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。三是形成培訓(xùn)系列，重點(diǎn)圍繞說(shuō)課、上課、評(píng)課開(kāi)展教研組活動(dòng)，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流。
培訓(xùn)方法：(1)采取“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫(xiě)出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專(zhuān)題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。(2)內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的各級(jí)骨干教師的帶頭示范作用，通過(guò)講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能，促進(jìn)全體教師專(zhuān)業(yè)水平的提升。(3)做好“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”工作。針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請(qǐng)進(jìn)修學(xué)校教研員、校外名師來(lái)校開(kāi)展專(zhuān)題講座，進(jìn)行“臨床會(huì)診，現(xiàn)場(chǎng)診斷”，找出問(wèn)題及原因，制訂對(duì)策措施，幫助教師解答疑難。
(四)課堂教學(xué)能力的培訓(xùn)：
以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題，開(kāi)展以下培訓(xùn)活動(dòng)：
(1)精心安排扎實(shí)開(kāi)展校本研修活動(dòng)，切實(shí)做到研修時(shí)間內(nèi)容落實(shí)、研修方式靈活多樣、研修效果扎實(shí)有效。
(2)充分利用好學(xué)科研修活動(dòng)，精心準(zhǔn)備課堂教學(xué)展示，精心選調(diào)執(zhí)教教師，精心設(shè)計(jì)研討程序，讓展示研討活動(dòng)發(fā)揮它的最大效益，提高教師的課堂教學(xué)水平。
(3)深化課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
(4)充分利用本校資源優(yōu)勢(shì)，通過(guò)舉辦青年教師達(dá)標(biāo)課、骨干教師示范課、課堂改革研討課等研討交流活動(dòng)，通過(guò)說(shuō)課、作課、評(píng)課，達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高的目的。
(5)結(jié)合舉辦公開(kāi)課、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、座談會(huì)等形式多樣的學(xué)科研討交流，有效開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)(即改進(jìn)一個(gè)教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題;總結(jié)一個(gè)教育(教學(xué))成功案例;上一堂體現(xiàn)自己教學(xué)模式和風(fēng)格特點(diǎn)的展示課;制作一個(gè)可供交流使用的電子。
教案。
;寫(xiě)一篇教育敘事故事)，切實(shí)提高教師的專(zhuān)業(yè)能力。
(五)教育科研能力培訓(xùn)。把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn)。引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高教育科研的專(zhuān)業(yè)技能水平，用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
(六)繼續(xù)加強(qiáng)信息術(shù)培訓(xùn)。信息技術(shù)學(xué)科的教師輪流指導(dǎo)。
課件。
制作、電腦維護(hù)、電子白板的使用等培訓(xùn)。以點(diǎn)帶面，進(jìn)行全校教師的信息技術(shù)培訓(xùn)，提高運(yùn)用信息技術(shù)服務(wù)教學(xué)的水平。
四、管理考核：
1.做好培訓(xùn)情況記載。包括：參培教師、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時(shí)間、授課教師、培訓(xùn)結(jié)果、教師發(fā)言情況等，作為教師考核的第一依據(jù)。
2.重視培訓(xùn)過(guò)程資料的積累。包括：文件、制度、計(jì)劃、總結(jié)、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)活動(dòng)情況記載、考勤登記、考核材料和教師個(gè)人培訓(xùn)檔案的建立等等。
3.考核。在對(duì)教師考核過(guò)程中，做到把教師平時(shí)的學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)課記錄、學(xué)習(xí)體會(huì)、案例分析、研究論文等材料和教師參加培訓(xùn)的考勤情況，作為教師考核并獲得校本培訓(xùn)學(xué)分的重要依據(jù)。先由教師。
自我評(píng)定。
再由學(xué)校教研室考核審查后認(rèn)定并按不同的得分給予不同的評(píng)定。
一、指導(dǎo)思想。
以學(xué)校教育教學(xué)工作要點(diǎn)為依據(jù),結(jié)合我校實(shí)際,以新課標(biāo)的全面落實(shí)為契機(jī)，以新課程改革為推動(dòng)力，以書(shū)香校園建設(shè)為抓手，以打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為載體，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為最終目標(biāo)，立足學(xué)校實(shí)際，廣開(kāi)培訓(xùn)渠道，堅(jiān)持走“教研訓(xùn)一體化”道路，努力建設(shè)一支觀念新、能力新、方法新、境界新的師資隊(duì)伍。
二、培訓(xùn)目標(biāo)。
1、師德方面。
加強(qiáng)師德建設(shè)，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風(fēng)尚，為教育奠基，做一個(gè)高素質(zhì)的教師。使教師師德素質(zhì)合格率達(dá)100%。
2、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
總體培訓(xùn)目標(biāo)：
通過(guò)理論學(xué)習(xí)，技能訓(xùn)練和教育教學(xué)方法的研究與實(shí)踐以及讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展，使全體教師愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，掌握現(xiàn)代教育思想與技術(shù)，更新教育觀念，具備較為扎實(shí)的教育教學(xué)素養(yǎng)，富有改革創(chuàng)新意識(shí)，不斷提高其學(xué)習(xí)能力，教育科研能力和教育教學(xué)能力。通過(guò)培訓(xùn)，增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)功底，達(dá)到“新教師要過(guò)關(guān)、青年教師要過(guò)硬、骨干教師要合格、老教師要適應(yīng)”的要求。
具體培訓(xùn)目標(biāo)：
(1)通過(guò)培訓(xùn)，進(jìn)一步更新教師教育觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想。
(2)通過(guò)培訓(xùn)，了解基礎(chǔ)教育改革與學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷探索學(xué)科改革的突破點(diǎn)，提升教師創(chuàng)造性使用教材的能力。
(3)通過(guò)培訓(xùn)，幫助教師進(jìn)一步掌握教育科研理論和方法，增強(qiáng)教師教育教學(xué)研究意識(shí)，深入開(kāi)展課題研究工作，不斷總結(jié)科研工作經(jīng)驗(yàn)，提高教師自我反思、自主發(fā)展能力。
(4)通過(guò)培訓(xùn)，使教師充分認(rèn)識(shí)讀書(shū)的意義，使教師樂(lè)讀書(shū)、讀好書(shū)、多讀書(shū)，開(kāi)拓視野，豐富底蘊(yùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
(5)通過(guò)培訓(xùn)，提升在職教師的學(xué)歷層次。
(6)通過(guò)培訓(xùn)，促進(jìn)教師理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，通過(guò)開(kāi)展“教研協(xié)作區(qū)研究活動(dòng)”，提高教師課堂教學(xué)能力。鼓勵(lì)教師積極參加上級(jí)部門(mén)組織的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
重點(diǎn)培訓(xùn)目標(biāo)：
(1)注重新教師的培訓(xùn)工作，以課堂教學(xué)為主陣地，努力提高他們的課堂實(shí)踐能力。
(2)注重青年教師的培養(yǎng)，形成人才梯隊(duì)建設(shè)，不斷發(fā)現(xiàn)新人、培訓(xùn)新人、鼓勵(lì)新人，造就一支能拿得出、打得響的青年教師隊(duì)伍。
(3)注重骨干教師管理，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，啟用骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用。
三、培訓(xùn)內(nèi)容。
1、師德培訓(xùn)。
(一)創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式。要不斷完善師德師能學(xué)習(xí)“四一六有制度”?！八囊弧奔疵咳嗣刻熳詫W(xué)一小時(shí)，每月參加一次學(xué)習(xí)交流，每月參加一次輔導(dǎo)講座，每學(xué)期撰寫(xiě)一篇。
心得體會(huì)。
“六有”即學(xué)習(xí)有材料，個(gè)人有筆記，班組有交流，集中有簽到，工作有考評(píng)，結(jié)束有測(cè)試采取個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，個(gè)人思考與座談交流相結(jié)合，講課輔導(dǎo)與集體討論相結(jié)合，聽(tīng)取先進(jìn)事跡報(bào)告與剖析反面典型相結(jié)合的辦法，促進(jìn)教師不斷提高自身師德修養(yǎng)，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力。
(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)考評(píng)。堅(jiān)持學(xué)以致用，以評(píng)促學(xué)。抓實(shí)“集體解讀，輔導(dǎo)重點(diǎn)難點(diǎn);個(gè)人自學(xué)，規(guī)范學(xué)習(xí)筆記;討論交流，舉辦論壇演講”三個(gè)環(huán)節(jié)，要將師德師風(fēng)教育與師能提高緊密結(jié)合起來(lái)，不斷提高學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。
2、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
第一，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。
加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外、校內(nèi)外課程改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、課例。學(xué)習(xí)研討“優(yōu)秀課例”。學(xué)校教科室將定期組織學(xué)習(xí)或下發(fā)學(xué)習(xí)材料，使教師掌握本學(xué)科新課程知識(shí)結(jié)構(gòu)和編排體系，掌握課程改革新動(dòng)態(tài)。
第二，實(shí)施“強(qiáng)師戰(zhàn)略”。
以“教研培訓(xùn)一體化”為載體，實(shí)施校本培訓(xùn)，提高教師專(zhuān)業(yè)化水平和能力。
(1)提高教學(xué)行為“六種能力”。
一是提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力;二是提高知識(shí)加工能力;三是提高教學(xué)組織能力;四是提高實(shí)踐反思能力;五是提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力;六是提高教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控能力。
(2)注重兩種培訓(xùn)。一是教育科研能力的培訓(xùn)：注重研究過(guò)程的積累，強(qiáng)化承擔(dān)科研課題研究的教師在常規(guī)教學(xué)中進(jìn)行研究實(shí)驗(yàn)的力度。二是“雙新”工程培訓(xùn)，以備課組和學(xué)科教研組為主陣地，加強(qiáng)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》與《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀;加強(qiáng)新課程理念下教師角色及教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)策略、評(píng)價(jià)制度的改革的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。第三、錘煉師功。
(1)教師基本功培訓(xùn)。
培訓(xùn)內(nèi)容包括：
專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)基本功，主要指教師除了精通所授學(xué)科知識(shí)之外，還應(yīng)在教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)上，具有收集運(yùn)用各種信息的能力，并能熟練掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如計(jì)算機(jī)操作、教學(xué)課件的制作、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)等。
(2)自我反思能力培訓(xùn)。
教師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下，要經(jīng)常性的對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行自我反思。一是反思教育教學(xué)理念;二是反思教育教學(xué)行為。
1、提高教師利用多媒體手段教學(xué)的能力;。
2、提高教師課堂教學(xué)水平，打造有效課堂;。
3、提高教師教學(xué)反思能力，能從教育理論高度反思教學(xué)行為。
五、培訓(xùn)形式。
根據(jù)我校實(shí)際，集中培訓(xùn)采取學(xué)校、學(xué)科組、備課組“三維培訓(xùn)模式”，落實(shí)校本培訓(xùn)計(jì)劃;分散自學(xué)落實(shí)教師個(gè)人自培計(jì)劃。
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學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃摘要篇二
為進(jìn)一步推進(jìn)我校課程改革、促進(jìn)教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，根據(jù)潤(rùn)州區(qū)教育局有關(guān)暑期校本培訓(xùn)的精神，結(jié)合我校教師實(shí)際情況，立足課改，立足校本，特制訂我校20xx年暑期校本培訓(xùn)計(jì)劃。
通過(guò)培訓(xùn)使教師進(jìn)一步提高師德修養(yǎng)，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和現(xiàn)代教育技術(shù)，充實(shí)文化知識(shí)和學(xué)科知識(shí)，增強(qiáng)教科研能力，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和教學(xué)能力。
二、在編在崗的全體教職員工
三、培訓(xùn)內(nèi)容
1、網(wǎng)上讀書(shū)沙龍：
每位教師利用假期讀好一本教育教學(xué)專(zhuān)著，并在學(xué)校校園網(wǎng)智慧論壇傳讀書(shū)心得進(jìn)行互動(dòng)交流。
2、網(wǎng)上課題理論學(xué)習(xí)：
由各學(xué)科組長(zhǎng)牽頭組織教師圍繞“30+10”構(gòu)建有效課堂，寫(xiě)好個(gè)人研究歷程（課例，心得、反思、針對(duì)性評(píng)課 均可）在7月31日之前分學(xué)科上傳“30+10”課題論壇。
3、積極申報(bào)市“十二五”課題申報(bào)：
(1)教科室牽頭申報(bào)市市“十二五”立項(xiàng)課題
（2）根據(jù)學(xué)校提供的研究專(zhuān)題結(jié)合自己的課堂教學(xué)積極申報(bào)市“十二五”個(gè)人實(shí)驗(yàn)小課題。（課題申報(bào)表格見(jiàn)校園網(wǎng)教育科研）
1．加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),指導(dǎo)到位：成立由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，確保責(zé)任到位、管理到位、輔導(dǎo)到位、培訓(xùn)到位，使研修學(xué)習(xí)更有序有效.確保培訓(xùn)工作扎實(shí)有效的開(kāi)展.
組長(zhǎng)：羅雪梅
副組長(zhǎng)：許強(qiáng)苗俊王育春
成員：宋玲玲張雪梅李紅蕾章瑾邊穎
2．做好培訓(xùn)情況記載。包括：培訓(xùn)人員、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時(shí)間、授課教師等。
3．重視培訓(xùn)過(guò)程資料的積累。包括：文件、制度、計(jì)劃、總結(jié)、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)活動(dòng)情況記載、考勤登記、考核材料等。
4、宣傳拍照
學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃摘要篇三
(1)培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容：現(xiàn)代課程理論和現(xiàn)代教學(xué)理論、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科知識(shí)的拓寬、信息技術(shù)應(yīng)用。
(2)培訓(xùn)的方法：聽(tīng)講座、組織集體聽(tīng)輔導(dǎo)報(bào)告、自學(xué)等。每學(xué)期每位教師必須完成一份學(xué)習(xí)心得或教學(xué)實(shí)踐小結(jié)(字?jǐn)?shù)不少于800字)。經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)定后，存入教師培訓(xùn)個(gè)人檔案。
(三)新課程的培訓(xùn)。主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的，掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過(guò)程，為全面提高教育質(zhì)量打基礎(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時(shí)間，用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。三是形成培訓(xùn)系列，重點(diǎn)圍繞說(shuō)課、上課、評(píng)課開(kāi)展教研組活動(dòng)，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流。
培訓(xùn)方法：(1)采取“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫(xiě)出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專(zhuān)題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。(2)內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的各級(jí)骨干教師的帶頭示范作用，通過(guò)講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能，促進(jìn)全體教師專(zhuān)業(yè)水平的提升。(3)做好“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”工作。針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請(qǐng)進(jìn)修學(xué)校教研員、校外名師來(lái)校開(kāi)展專(zhuān)題講座，進(jìn)行“臨床會(huì)診，現(xiàn)場(chǎng)診斷”，找出問(wèn)題及原因，制訂對(duì)策措施，幫助教師解答疑難。
(四)課堂教學(xué)能力的培訓(xùn)：
以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題，開(kāi)展以下培訓(xùn)活動(dòng)：
(1)精心安排扎實(shí)開(kāi)展校本研修活動(dòng)，切實(shí)做到研修時(shí)間內(nèi)容落實(shí)、研修方式靈活多樣、研修效果扎實(shí)有效。
(2)充分利用好學(xué)科研修活動(dòng)，精心準(zhǔn)備課堂教學(xué)展示，精心選調(diào)執(zhí)教教師，精心設(shè)計(jì)研討程序，讓展示研討活動(dòng)發(fā)揮它的最大效益，提高教師的課堂教學(xué)水平。
(3)深化課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
(4)充分利用本校資源優(yōu)勢(shì)，通過(guò)舉辦青年教師達(dá)標(biāo)課、骨干教師示范課、課堂改革研討課等研討交流活動(dòng)，通過(guò)說(shuō)課、作課、評(píng)課，達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高的目的。
(5)結(jié)合舉辦公開(kāi)課、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、座談會(huì)等形式多樣的學(xué)科研討交流，有效開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)(即改進(jìn)一個(gè)教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題;總結(jié)一個(gè)教育(教學(xué))成功案例;上一堂體現(xiàn)自己教學(xué)模式和風(fēng)格特點(diǎn)的展示課;制作一個(gè)可供交流使用的電子教案;寫(xiě)一篇教育敘事故事)，切實(shí)提高教師的專(zhuān)業(yè)能力。
(五)教育科研能力培訓(xùn)。把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn)。引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高教育科研的專(zhuān)業(yè)技能水平，用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
(六)繼續(xù)加強(qiáng)信息術(shù)培訓(xùn)。信息技術(shù)學(xué)科的教師輪流指導(dǎo)課件制作、電腦維護(hù)、電子白板的使用等培訓(xùn)。以點(diǎn)帶面，進(jìn)行全校教師的信息技術(shù)培訓(xùn)，提高運(yùn)用信息技術(shù)服務(wù)教學(xué)的水平。
四、管理考核：
1.做好培訓(xùn)情況記載。包括：參培教師、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時(shí)間、授課教師、培訓(xùn)結(jié)果、教師發(fā)言情況等，作為教師考核的第一依據(jù)。
2.重視培訓(xùn)過(guò)程資料的積累。包括：文件、制度、計(jì)劃、總結(jié)、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)活動(dòng)情況記載、考勤登記、考核材料和教師個(gè)人培訓(xùn)檔案的建立等等。
3.考核。在對(duì)教師考核過(guò)程中，做到把教師平時(shí)的學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)課記錄、學(xué)習(xí)體會(huì)、案例分析、研究論文等材料和教師參加培訓(xùn)的考勤情況，作為教師考核并獲得校本培訓(xùn)學(xué)分的重要依據(jù)。先由教師自我評(píng)定，再由學(xué)校教研室考核審查后認(rèn)定，并按不同的得分給予不同的評(píng)定。
一、指導(dǎo)思想。
以學(xué)校教育教學(xué)工作要點(diǎn)為依據(jù),結(jié)合我校實(shí)際,以新課標(biāo)的全面落實(shí)為契機(jī)，以新課程改革為推動(dòng)力，以書(shū)香校園建設(shè)為抓手，以打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為載體，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為最終目標(biāo)，立足學(xué)校實(shí)際，廣開(kāi)培訓(xùn)渠道，堅(jiān)持走“教研訓(xùn)一體化”道路，努力建設(shè)一支觀念新、能力新、方法新、境界新的師資隊(duì)伍。
二、培訓(xùn)目標(biāo)。
1、師德方面。
加強(qiáng)師德建設(shè)，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風(fēng)尚，為教育奠基，做一個(gè)高素質(zhì)的教師。使教師師德素質(zhì)合格率達(dá)100%。
2、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
總體培訓(xùn)目標(biāo)：
通過(guò)理論學(xué)習(xí)，技能訓(xùn)練和教育教學(xué)方法的研究與實(shí)踐以及讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展，使全體教師愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，掌握現(xiàn)代教育思想與技術(shù)，更新教育觀念，具備較為扎實(shí)的教育教學(xué)素養(yǎng)，富有改革創(chuàng)新意識(shí)，不斷提高其學(xué)習(xí)能力，教育科研能力和教育教學(xué)能力。通過(guò)培訓(xùn)，增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)功底，達(dá)到“新教師要過(guò)關(guān)、青年教師要過(guò)硬、骨干教師要合格、老教師要適應(yīng)”的要求。
具體培訓(xùn)目標(biāo)：
(1)通過(guò)培訓(xùn)，進(jìn)一步更新教師教育觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想。
(2)通過(guò)培訓(xùn)，了解基礎(chǔ)教育改革與學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷探索學(xué)科改革的突破點(diǎn)，提升教師創(chuàng)造性使用教材的能力。
(3)通過(guò)培訓(xùn)，幫助教師進(jìn)一步掌握教育科研理論和方法，增強(qiáng)教師教育教學(xué)研究意識(shí)，深入開(kāi)展課題研究工作，不斷總結(jié)科研工作經(jīng)驗(yàn)，提高教師自我反思、自主發(fā)展能力。
(4)通過(guò)培訓(xùn)，使教師充分認(rèn)識(shí)讀書(shū)的意義，使教師樂(lè)讀書(shū)、讀好書(shū)、多讀書(shū)，開(kāi)拓視野，豐富底蘊(yùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
(5)通過(guò)培訓(xùn)，提升在職教師的學(xué)歷層次。
(6)通過(guò)培訓(xùn)，促進(jìn)教師理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，通過(guò)開(kāi)展“教研協(xié)作區(qū)研究活動(dòng)”，提高教師課堂教學(xué)能力。鼓勵(lì)教師積極參加上級(jí)部門(mén)組織的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
重點(diǎn)培訓(xùn)目標(biāo)：
(1)注重新教師的培訓(xùn)工作，以課堂教學(xué)為主陣地，努力提高他們的課堂實(shí)踐能力。
(2)注重青年教師的培養(yǎng)，形成人才梯隊(duì)建設(shè)，不斷發(fā)現(xiàn)新人、培訓(xùn)新人、鼓勵(lì)新人，造就一支能拿得出、打得響的青年教師隊(duì)伍。
(3)注重骨干教師管理，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，啟用骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用。
三、培訓(xùn)內(nèi)容。
1、師德培訓(xùn)。
(一)創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式。要不斷完善師德師能學(xué)習(xí)“四一六有制度”。“四一”即每人每天自學(xué)一小時(shí)，每月參加一次學(xué)習(xí)交流，每月參加一次輔導(dǎo)講座，每學(xué)期撰寫(xiě)一篇心得體會(huì)?！傲小奔磳W(xué)習(xí)有材料，個(gè)人有筆記，班組有交流，集中有簽到，工作有考評(píng)，結(jié)束有測(cè)試。采取個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，個(gè)人思考與座談交流相結(jié)合，講課輔導(dǎo)與集體討論相結(jié)合，聽(tīng)取先進(jìn)事跡報(bào)告與剖析反面典型相結(jié)合的辦法，促進(jìn)教師不斷提高自身師德修養(yǎng)，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力。
(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)考評(píng)。堅(jiān)持學(xué)以致用，以評(píng)促學(xué)。抓實(shí)“集體解讀，輔導(dǎo)重點(diǎn)難點(diǎn);個(gè)人自學(xué)，規(guī)范學(xué)習(xí)筆記;討論交流，舉辦論壇演講”三個(gè)環(huán)節(jié)，要將師德師風(fēng)教育與師能提高緊密結(jié)合起來(lái)，不斷提高學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。
2、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
第一，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。
加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外、校內(nèi)外課程改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、課例。學(xué)習(xí)研討“優(yōu)秀課例”。學(xué)校教科室將定期組織學(xué)習(xí)或下發(fā)學(xué)習(xí)材料，使教師掌握本學(xué)科新課程知識(shí)結(jié)構(gòu)和編排體系，掌握課程改革新動(dòng)態(tài)。
第二，實(shí)施“強(qiáng)師戰(zhàn)略”。
以“教研培訓(xùn)一體化”為載體，實(shí)施校本培訓(xùn)，提高教師專(zhuān)業(yè)化水平和能力。
(1)提高教學(xué)行為“六種能力”。
一是提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力;二是提高知識(shí)加工能力;三是提高教學(xué)組織能力;四是提高實(shí)踐反思能力;五是提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力;六是提高教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控能力。
(2)注重兩種培訓(xùn)。一是教育科研能力的培訓(xùn)：注重研究過(guò)程的積累，強(qiáng)化承擔(dān)科研課題研究的教師在常規(guī)教學(xué)中進(jìn)行研究實(shí)驗(yàn)的力度。二是“雙新”工程培訓(xùn)，以備課組和學(xué)科教研組為主陣地，加強(qiáng)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》與《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀;加強(qiáng)新課程理念下教師角色及教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)策略、評(píng)價(jià)制度的改革的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。第三、錘煉師功。
培訓(xùn)內(nèi)容包括：
專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)基本功，主要指教師除了精通所授學(xué)科知識(shí)之外，還應(yīng)在教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)上，具有收集運(yùn)用各種信息的能力，并能熟練掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如計(jì)算機(jī)操作、教學(xué)課件的制作、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)等。
(2)自我反思能力培訓(xùn)。
教師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下，要經(jīng)常性的對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行自我反思。一是反思教育教學(xué)理念;二是反思教育教學(xué)行為。
1、提高教師利用多媒體手段教學(xué)的能力;。
2、提高教師課堂教學(xué)水平，打造有效課堂;。
3、提高教師教學(xué)反思能力，能從教育理論高度反思教學(xué)行為。
五、培訓(xùn)形式。
根據(jù)我校實(shí)際，集中培訓(xùn)采取學(xué)校、學(xué)科組、備課組“三維培訓(xùn)模式”，落實(shí)校本培訓(xùn)計(jì)劃;分散自學(xué)落實(shí)教師個(gè)人自培計(jì)劃。
學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃摘要篇四
遵照區(qū)教育局指示，充分利用暑期時(shí)間，加強(qiáng)教師自身的專(zhuān)業(yè)化建設(shè)，廣泛開(kāi)展學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)發(fā)展的實(shí)際需要，特制定本暑期校本培訓(xùn)方案。
一、學(xué)習(xí)培訓(xùn)的主題。
1、圍繞構(gòu)建和諧型學(xué)校建設(shè)的主題，重點(diǎn)結(jié)合教師與社會(huì)融合，教師與社區(qū)交流及教師與學(xué)生交談的專(zhuān)業(yè)化要求，深入學(xué)習(xí)和深刻認(rèn)識(shí)教師和學(xué)校間同榮共辱的關(guān)系，樹(shù)立健康向上和諧發(fā)展的核心價(jià)值觀。
2、針對(duì)當(dāng)前教師特別是青年教師在課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑，聯(lián)系學(xué)科特征、學(xué)生實(shí)際，學(xué)習(xí)探討提高教學(xué)能力的課題。
3、面對(duì)時(shí)代和社會(huì)的快速變革，思考和討論班主任隊(duì)伍建設(shè)需要面對(duì)的壓力和挑戰(zhàn)。
二、學(xué)習(xí)培訓(xùn)的方式。
1、自主閱讀，以相關(guān)的教科研讀物為重點(diǎn)。全體教師認(rèn)真閱讀《陶行知教育論著百篇》和《機(jī)遇與挑戰(zhàn)——建設(shè)新課程讀本》，選擇性閱讀《江蘇教育研究》《蘇州教育研究》《教師教育研究》等專(zhuān)業(yè)刊物，并認(rèn)真寫(xiě)作讀書(shū)筆記。
2、集中培訓(xùn)。邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座，選擇部分本校教師作學(xué)習(xí)實(shí)踐思考方面的交流。
3、座談?dòng)懻摗７制诜峙诸?lèi)進(jìn)行有主題的座談?dòng)懻?，重點(diǎn)反映自己在實(shí)際工作中的疑難問(wèn)題，討論應(yīng)對(duì)的策略。
1、7月12日—8月18日，教師自主閱讀，自主學(xué)習(xí)與寫(xiě)作。
2、8月21日，全體正副班主任集中培訓(xùn)(含35周歲以下青年教師)。
3、8月22日，全校教師集中培訓(xùn)一天。上午專(zhuān)家講座，下午分組討論。
4、8月23日，全體35周歲以下青年教師集中培訓(xùn)一天。上午聽(tīng)講座，下午座談?dòng)懻摗?BR> 5、8月28日前，全體教師上交學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)，學(xué)校將選擇部分優(yōu)秀作品，以《石湖書(shū)院視窗》形式印發(fā)到全校教師。
學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃摘要篇五
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)有關(guān)文件精神，為了讓老師更好的地學(xué)習(xí)班班通教育技術(shù)，掌握現(xiàn)代教學(xué)方式，提高現(xiàn)代信息技術(shù)教育教學(xué)能力素質(zhì)，以使老師改進(jìn)教學(xué)手段,充分利用我校班班通教育設(shè)備，發(fā)揮我校班班通設(shè)備及遠(yuǎn)教資源的使用效益，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校將在以往老師計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)組織開(kāi)展老師班班通基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作應(yīng)用技能培訓(xùn)。
二、內(nèi)容要求。
1、培訓(xùn)內(nèi)容（見(jiàn)安排表）。
2、培訓(xùn)要求。
（1）學(xué)校統(tǒng)一集中組織開(kāi)展班班通老師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)三次。
（2）全體老師必須按時(shí)自覺(jué)參加集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不得缺習(xí)、遲到和早退；如無(wú)故缺習(xí)、遲到或早退，按學(xué)校教學(xué)常規(guī)相應(yīng)違紀(jì)處理。
（3）培訓(xùn)由教導(dǎo)處確定，凡統(tǒng)一集中培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)由教導(dǎo)處嚴(yán)格考勤。
（4）全體老師要自覺(jué)認(rèn)真學(xué)習(xí)班班通基礎(chǔ)知識(shí)和班班通基本操作，進(jìn)一步學(xué)會(huì)windows、word、e-cel的常用操作與應(yīng)用；重點(diǎn)學(xué)會(huì)internet應(yīng)用操作、ie、powerpoint等利用遠(yuǎn)程教育資源所必須的系列實(shí)際應(yīng)用程序的應(yīng)用操作培訓(xùn)；初步學(xué)會(huì)瀏覽、獲取多媒體教學(xué)素材及其加工處理、制作教學(xué)課件；使用遠(yuǎn)教辦公室接收下載的遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源及上傳的本校老師制作的優(yōu)秀教學(xué)課件的操作技能，并將其應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。
三、措施辦法。
1、建立組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立班班通老師校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)計(jì)劃的制定與實(shí)施。校長(zhǎng)劉明同志任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)校本老師培訓(xùn)全面組織協(xié)調(diào)工作和相關(guān)考核、獎(jiǎng)懲制度的制定；副校長(zhǎng)張敬任副組長(zhǎng)，具體對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)并負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)配合組織校本老師培訓(xùn)工作的實(shí)施。
2、校本培訓(xùn)應(yīng)堅(jiān)持針對(duì)性、效用性、時(shí)代性與協(xié)調(diào)性的原則。
媒體教學(xué)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)效率與質(zhì)量為切入口和宗旨，以提高老師班班通知識(shí)與班班通操作技能，培養(yǎng)增強(qiáng)老師瀏覽、獲取多媒體教學(xué)素材及其加工處理、制作教學(xué)課件能力，適應(yīng)教育發(fā)展為主線，加大校本老師培訓(xùn)力度；再次，校本培訓(xùn)應(yīng)堅(jiān)持時(shí)代性原則，校本培訓(xùn)應(yīng)與時(shí)代同步，并具有超前意識(shí)，以服務(wù)于教改的需要；第四，注意到針對(duì)性和突破性，我校老師以年輕老師為主，大多數(shù)老師家里都有電腦，而且都連入互聯(lián)網(wǎng)，所以考慮先培訓(xùn)青年老師再以點(diǎn)帶面。
3、校本老師培訓(xùn)應(yīng)實(shí)行多樣化的方式。培訓(xùn)中采取老師自學(xué)、信息技術(shù)學(xué)科老師和熟悉信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)的老師統(tǒng)一集中培訓(xùn)、自由練習(xí)和個(gè)別指導(dǎo)，分組學(xué)習(xí)，交流等方式，促使大家學(xué)習(xí)更多的電腦操作知識(shí)，以方便日后教學(xué)所需。并組織老師組織收看遠(yuǎn)教資源中的《班班通》欄目音、視頻教程及空中課堂相關(guān)節(jié)目、老師間的相互交流等多種方式。
4、校本老師培訓(xùn)應(yīng)堅(jiān)持定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定人員，如期定時(shí)舉行。集中培訓(xùn)、學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容由教導(dǎo)處確定；集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)和組織收看遠(yuǎn)教資源中的《班班通》欄目音、視頻教程及空中課堂相關(guān)節(jié)目均在接收室。
5、校本老師培訓(xùn)堅(jiān)持培訓(xùn)、考核相結(jié)合，以考促學(xué)，以學(xué)、考促用。
四、培訓(xùn)安排。
1、時(shí)間：每周三下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間；
2、培訓(xùn)老師：張敬。
3、培訓(xùn)對(duì)象：全體老師。
學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃摘要篇六
1、立足新常規(guī)，通過(guò)講座、聽(tīng)評(píng)課、學(xué)習(xí)沙龍等方式，進(jìn)一步落實(shí)--市教學(xué)新常規(guī)，提高教師備課質(zhì)量，改進(jìn)課堂教學(xué)。不斷進(jìn)行教學(xué)研究，以推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2、依托省培訓(xùn)平臺(tái)，鼓勵(lì)新老教師“多培訓(xùn)、勤更新”，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，保持一顆“與時(shí)俱進(jìn)”的心，借以進(jìn)一步提高教師的學(xué)科專(zhuān)業(yè)水平。
3、打造一支適合學(xué)校本土教學(xué)發(fā)展的新型青年骨干教師隊(duì)伍，充分調(diào)動(dòng)青年教師參與學(xué)校教研的積極性，為學(xué)校教研長(zhǎng)足發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)有力的后備支持。
4、著眼新教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，幫助新教師通過(guò)“學(xué)為中心、教為中心、評(píng)為中心”這三個(gè)層次的考核，迅速提高其自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。
5、通過(guò)多渠道、多途徑的課題培訓(xùn)，不斷提高教師的科研水平，通過(guò)課題過(guò)程的監(jiān)控和指導(dǎo)，幫助教師們將課題做實(shí)做細(xì)。
(二)工作重點(diǎn)。
1、加強(qiáng)《--市教學(xué)新常規(guī)》的學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)教師帶著問(wèn)題參加教研，堅(jiān)持“一活動(dòng)一反思”，“一活動(dòng)一策劃”、“一課一得”的好習(xí)慣，倡導(dǎo)各教研組圍繞“學(xué)為中心”展開(kāi)教研，逐步建立學(xué)科教研特色。
2、著眼新教師的培養(yǎng)，目標(biāo)清晰地指向新教師的課堂成長(zhǎng)，譜寫(xiě)新教師進(jìn)課堂評(píng)價(jià)三部曲——“新教師進(jìn)課堂之小眼睛亮起來(lái)”、“新教師進(jìn)課堂之小小手舉起來(lái)”、“新教師進(jìn)課堂之小收獲多起來(lái)”。
3、積極宣傳教育教學(xué)質(zhì)量研究文稿評(píng)比，關(guān)注課題研究的過(guò)程監(jiān)控。
4、努力落實(shí)校本教研活動(dòng)，及時(shí)將培訓(xùn)內(nèi)容上傳至校本培訓(xùn)博客。
二、主要內(nèi)容和基本形式。
(一)立足新常規(guī)，積極開(kāi)展校本教研培訓(xùn)。
基于去年我校校本教研取得的豐碩成果，以及本學(xué)期學(xué)期提出的幾項(xiàng)要求，本學(xué)期，我校教研活動(dòng)在繼續(xù)落實(shí)上學(xué)期的總體思路下，繼續(xù)穩(wěn)步推進(jìn)以下幾項(xiàng)工作：
1、建立健全制度：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，建立健全必要、合理、科學(xué)的校本教研規(guī)章制度，是保證學(xué)校校本教研制度化開(kāi)展，規(guī)范化運(yùn)作，實(shí)效化進(jìn)行的有力保障。為此，我校成立了“校本科研機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小組”。校長(zhǎng)楊冬任組長(zhǎng)，分管語(yǔ)文組;副校長(zhǎng)謝小燕、金蕓茜任副組長(zhǎng)，分管技能組和數(shù)學(xué)組;教科室主任周彬彬任中心組組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)具體業(yè)務(wù)開(kāi)展;中心組成員由語(yǔ)文組陳麗珍、鮑晶晶老師，數(shù)學(xué)組李瓊瓊、蔡小君老師，綜合組肖躍、張曉玲老師組成。同時(shí)，每月召開(kāi)一次例會(huì)，各組反饋教研活動(dòng)情況，并針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行商討。
另外，我們還完善了校本培訓(xùn)制度，其中對(duì)上課人員、教師簽到、組長(zhǎng)職責(zé)等都做了詳細(xì)說(shuō)明，將其匯編成冊(cè)存檔，并于各組教研日向教師們下發(fā)相關(guān)制度，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，全面落實(shí)。同時(shí)，將教師校本培訓(xùn)納入績(jī)效考核，并作為優(yōu)職推薦、優(yōu)秀教師選拔的必備條件之一，從而提高教師的積極性，營(yíng)造了“全員參與，共同提高”的校本教研氛圍。
2、著眼新教師的培養(yǎng)：近幾年來(lái)，隨著我校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，每年都有新教師調(diào)入我校，為了讓這些教師盡快地轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作，我們堅(jiān)持上好“三課”：即新調(diào)進(jìn)教師登臺(tái)課，未評(píng)小高年輕教師展示課和骨干優(yōu)秀教師示范課。目標(biāo)清晰地指向新教師的課堂成長(zhǎng)，譜寫(xiě)新教師進(jìn)課堂評(píng)價(jià)三部曲——“新教師進(jìn)課堂之小眼睛亮起來(lái)”、“新教師進(jìn)課堂之小小手舉起來(lái)”、“新教師進(jìn)課堂之小收獲多起來(lái)”。
(二)基于“深耕式”校本培訓(xùn)，繼續(xù)打造學(xué)校研修特色。
立足農(nóng)耕文化與校本培訓(xùn)的雙向思考，基于“深耕式”校本培訓(xùn)，以“1+-+y”為主題，分“同觀一堂課”、“同開(kāi)一節(jié)心理課”、“同命一份卷”展開(kāi)——有計(jì)劃、有主題、求落實(shí)、有實(shí)效地開(kāi)展各種教育科研活動(dòng)，以期用校本培訓(xùn)活動(dòng)引領(lǐng)教師“深耕文章、細(xì)作田畝”，挖掘耕讀文化更廣闊的活動(dòng)意義和精神內(nèi)涵，借助科研力量助推學(xué)校發(fā)展。
(三)借助省平臺(tái)，積極鼓勵(lì)教師外出培訓(xùn)。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是教師成長(zhǎng)的一只方舟，是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。因此，做好教師培訓(xùn)工作非常重要。根據(jù)《浙江省教育廳辦公室關(guān)于做好20__學(xué)年全省中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)項(xiàng)目申報(bào)和教師選課工作的通知》精神，我校制定了相關(guān)的外出培訓(xùn)制度，及時(shí)做好本校教師90學(xué)時(shí)和中短時(shí)培訓(xùn)的選課、審核、評(píng)價(jià)等工作。
(四)注重教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不僅能提高師資整體素質(zhì)，還能有效地促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，學(xué)校重視教師的隊(duì)伍建隊(duì)，對(duì)不同層次的教師進(jìn)行不同的培養(yǎng)，使不同層次的教師向高層次發(fā)展。
1、骨干教師培養(yǎng)：學(xué)校切實(shí)把建設(shè)骨干教師隊(duì)伍的工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)上，把對(duì)骨干教師的培養(yǎng)看成學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵來(lái)抓，進(jìn)一步增強(qiáng)實(shí)施骨干教師培養(yǎng)工程的自覺(jué)性和責(zé)任感。本學(xué)期，教科室繼續(xù)對(duì)上一學(xué)期新晉的周彬彬、肖躍等8位骨干教師進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)習(xí)，注重對(duì)骨干教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，組織骨干教師外出學(xué)習(xí)，同時(shí)，第19周，將對(duì)骨干教師的這一學(xué)年實(shí)行履職考核，并設(shè)為優(yōu)秀、良好、合格和不合格。
2、青藍(lán)師徒結(jié)對(duì)：相互共濟(jì)，相互幫扶、共同成長(zhǎng)是青藍(lán)師徒結(jié)對(duì)工程的宗旨。本學(xué)期，教科室繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)倪日業(yè)、鮑成娜等12對(duì)師徒結(jié)的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)督。第16周，教科室組織12對(duì)師徒結(jié)對(duì)進(jìn)行交流會(huì)，講講自己的帶徒或拜師心得，真正實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步，從而有效的促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作，使我校教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。第19周，各師徒上交記錄表及相關(guān)材料，教科室審核并表?yè)P(yáng)做的較好的師徒。
(四)加強(qiáng)課題研究，提升教師科研水平。
科教興校，課題是龍頭。本學(xué)期，我們教科室將繼續(xù)帶領(lǐng)校課題組成員，把課題研究作為教科研載體，通過(guò)參與縣課題相關(guān)培訓(xùn)、有目的有計(jì)劃地實(shí)施研究，實(shí)實(shí)在在地解決一些實(shí)際問(wèn)題，探索教育教學(xué)規(guī)律。
(五)關(guān)注基本功，開(kāi)展教師基本技能專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。
學(xué)期中，學(xué)校將集中教師學(xué)習(xí)，采取講座、觀看課程改革音像資料、骨干教師講座等方式，以“班主任經(jīng)驗(yàn)交流”、“心理健康”、“計(jì)算機(jī)微課”等為內(nèi)容，開(kāi)展形式新穎、實(shí)效性強(qiáng)的教師技能研討會(huì)，在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識(shí)，形成校內(nèi)教師間自主研討的新氛圍。
三、保障措施和預(yù)期效果。
1、為使校本培訓(xùn)逐漸走上規(guī)范化、制度化，按照--市教師教育院的要求，規(guī)定每學(xué)年每位教師參加校本培訓(xùn)時(shí)間不得少于24學(xué)時(shí)，將學(xué)時(shí)數(shù)分解到每個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目上，根據(jù)出勤率、考核成績(jī)等實(shí)際情況評(píng)定最終成績(jī)。
2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的過(guò)程管理，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理教師參訓(xùn)的考勤、記錄、考核、總結(jié)等，促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究的良性互動(dòng)。
3、建立校本培訓(xùn)檔案。校本培訓(xùn)檔案資料包括“各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)、各項(xiàng)規(guī)章制度、培訓(xùn)計(jì)劃和實(shí)施方案、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)記錄、考核成績(jī)、科研成果、培訓(xùn)總結(jié)等有關(guān)材料。
4、建立健全校本培訓(xùn)教師個(gè)人檔案，內(nèi)容涵蓋學(xué)校集體培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、情況記錄、個(gè)人反思、自學(xué)筆記、有關(guān)材料、聽(tīng)課記錄等。
5、建立健全校本培訓(xùn)考核制度。學(xué)年末校本培訓(xùn)考核小組對(duì)教師進(jìn)行考核。
6、培訓(xùn)考核：校本培訓(xùn)組織者和實(shí)施者必須根據(jù)校本培訓(xùn)方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓(xùn)活動(dòng)，并做好筆記，每次有出勤統(tǒng)計(jì)，有過(guò)程記載。每學(xué)年對(duì)教師參加校本培訓(xùn)的情況進(jìn)行考核，考核要堅(jiān)持嚴(yán)格、全面的原則;考核結(jié)果分合格、不合格兩個(gè)等次，無(wú)故不參加校本集中培訓(xùn)三次以上視作不合格。校本培訓(xùn)的考核情況將作為教師年度考核評(píng)優(yōu)，職務(wù)聘任、晉升的必備條件。
7、資料建檔：學(xué)校對(duì)開(kāi)展的校本教研和培訓(xùn)活動(dòng)以及教師參加該活動(dòng)的各種資料，做好建檔工作，將課程理念、教學(xué)觀、學(xué)生觀方面的認(rèn)識(shí)和變化、收獲與感悟等記錄下來(lái)，做好教師成長(zhǎng)過(guò)程中的資料積累。
(二)預(yù)期效果。
造就一支品德高尚、教育觀念新穎、業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍，深化教育改革，全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才;為全面推進(jìn)課程改革，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃摘要篇七
校本培訓(xùn)是開(kāi)展教師學(xué)科素養(yǎng)提升活動(dòng)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。為了認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)文件精神，認(rèn)真開(kāi)展教師學(xué)科素養(yǎng)提升活動(dòng)，不斷提高我校教師的職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能水平，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、知能全面、充滿活力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，現(xiàn)結(jié)合我校教師實(shí)際，制定本計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想。
以提高教師知識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力為主要目標(biāo),面向全體教師,造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、知能全面、充滿活力，具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍。
二、組織機(jī)構(gòu)。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)做好師訓(xùn)的指導(dǎo)、管理、協(xié)助、評(píng)估、考核及總結(jié)工作，提高師訓(xùn)質(zhì)量。
三、培訓(xùn)目標(biāo)。
1、通過(guò)校本培訓(xùn)，使教師群體形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，改進(jìn)教師工作態(tài)度，樹(shù)立積極向上的工作目標(biāo)。
2、以新課程改革為導(dǎo)向，深化培訓(xùn)工作，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師的自主成長(zhǎng)和提高，建立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)、借鑒、研討、交流，進(jìn)一步培養(yǎng)教師在工作中學(xué)習(xí)的意識(shí)與習(xí)慣，指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)反思，能取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力和教育創(chuàng)新能力，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
4、解決教學(xué)實(shí)際中的困難和問(wèn)題，總結(jié)推廣教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)，探索教育教學(xué)規(guī)律，推進(jìn)學(xué)校教育改革的深入發(fā)展。進(jìn)一步探索以校為本的有利于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與崗位成長(zhǎng)的培訓(xùn)實(shí)施策略和操作技術(shù)，形成以校為本的教研與培訓(xùn)典型案例。
四、培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容和形式。
(一)培訓(xùn)對(duì)象：全校所有在職教師。
(二)培訓(xùn)內(nèi)容：
1、師德師風(fēng)培訓(xùn)。其內(nèi)容包括教師職業(yè)道德規(guī)范，與教育相關(guān)的法律、法規(guī)等內(nèi)容。
2、教育理論培訓(xùn)。其內(nèi)容包括課程改革的內(nèi)容、背景、目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)策略、課程評(píng)價(jià)、課程管理以及結(jié)合活動(dòng)課程等。目的就是更新教師觀念，吃透課程改革神實(shí)質(zhì)，盡快適應(yīng)課程改革要求。
3、新教材、新標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。了解新教材編寫(xiě)思路、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、要求，目的是提高教師駕馭教材的實(shí)際能力。
4、學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)。學(xué)習(xí)三、四年級(jí)的教材，理解該級(jí)段教材設(shè)計(jì)意圖，吃透教材，深入把握教材，以致達(dá)到課堂教學(xué)的高效率。
5、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)幻燈片制作、文字操作、電子表格運(yùn)用等內(nèi)容，使教師熟練掌握課件制作，便于輔助教學(xué)。
(三)培訓(xùn)形式：
要將校本培訓(xùn)和校本教研結(jié)合起來(lái)。培訓(xùn)內(nèi)容的選擇要貼近教師實(shí)際，符合教學(xué)需要，防止空談，務(wù)求實(shí)效。培訓(xùn)的形式可以多種多樣，可以是專(zhuān)題講座、課例、研討、觀摩、小組交流等形式，可以是教學(xué)基本功培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，也可以是集體備課、觀摩課和示范課;可以是品讀優(yōu)秀的教育書(shū)籍，也可以就教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行反思討論;還可以研摩名師講課的錄像，觀看中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修的優(yōu)秀案例;還可以采用師徒結(jié)對(duì)“傳幫帶”做好青年教師的在崗培訓(xùn);還可以以“賽”促“訓(xùn)”，開(kāi)展“教師匯報(bào)展示課”、“說(shuō)課”、“教研課”等教學(xué)競(jìng)賽;還可以開(kāi)展“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”，多提高教師的課堂教學(xué)水平，切實(shí)提高教師的專(zhuān)業(yè)能力。
五、工作要求。
(一)集中培訓(xùn)與分散自學(xué)相結(jié)合，集中培訓(xùn)實(shí)行本人簽到制度和請(qǐng)假補(bǔ)課制度，要定培訓(xùn)內(nèi)容，定達(dá)成目標(biāo)，定學(xué)習(xí)資料，定參與人員，定研討題目。分散自學(xué)可以是上班的空余時(shí)間，也可以利用業(yè)余時(shí)間，自學(xué)時(shí)間每年不少于36個(gè)學(xué)時(shí)。集中培訓(xùn)和分散自學(xué)達(dá)到規(guī)定要求和學(xué)時(shí)的，其學(xué)分要登記到教師培訓(xùn)證書(shū)上。
(二)參培人員要認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，撰寫(xiě)體會(huì)，并自覺(jué)把學(xué)習(xí)所得與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)校要組織實(shí)施訓(xùn)前、訓(xùn)中、訓(xùn)后的質(zhì)量監(jiān)督、檢測(cè)工作。
(三)教導(dǎo)處要做好校本培訓(xùn)的總結(jié)和資料歸檔工作。
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學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃摘要篇八
本人是一名小學(xué)語(yǔ)文教師，為了更好地搞好小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)工作，結(jié)合學(xué)校校本研修計(jì)劃和教學(xué)實(shí)際情景，特制定個(gè)人校本研修計(jì)劃。
一、堅(jiān)持政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不放松，勤學(xué)多記。認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹教育教學(xué)法規(guī)及教育教學(xué)新理念，進(jìn)取踐行黨的教育方針、政策，進(jìn)取學(xué)習(xí)“有效教學(xué)模式”，勤記筆記，勤研討，勤探究，勤鉆研，相互學(xué)習(xí)共同提高，使自我時(shí)刻以中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，教書(shū)育人;始終堅(jiān)持飽滿的政治熱情、進(jìn)取上進(jìn)的心態(tài)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、扎實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度、不斷創(chuàng)新探究的工作理念和持之以恒的學(xué)習(xí)精神，不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自我，努力提升自我的思想政治覺(jué)悟和業(yè)務(wù)修養(yǎng)，認(rèn)真履行自我的職責(zé)和義務(wù)。
二、堅(jiān)持備好教案上好課，做好教學(xué)五認(rèn)真。在教學(xué)上，我堅(jiān)持做到教學(xué)“五認(rèn)真”，力求做到：備課備學(xué)生、備自我、備教材，備出課堂新教法、好學(xué)法，體現(xiàn)創(chuàng)新特色，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，深挖教材潛力，融入現(xiàn)代信息化教學(xué)方法，多方有效整合，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課。上課，力求改革傳統(tǒng)教法，進(jìn)取學(xué)習(xí)鉆研推廣“有效教學(xué)”，貫徹落實(shí)新課改理念，注重教師的引導(dǎo)、學(xué)生的主動(dòng)學(xué)之比例調(diào)整，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生各方面本事在課堂上的全面提升，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位、主人翁精神，由教學(xué)生“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變?yōu)榻虝?huì)學(xué)生“會(huì)學(xué)”，促其掌握個(gè)性化的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以提高每節(jié)課聽(tīng)講參與學(xué)習(xí)效果。輔導(dǎo)時(shí)我進(jìn)取關(guān)注有個(gè)性差異的學(xué)生，堅(jiān)持應(yīng)對(duì)面的輔導(dǎo)講解、談話，公平地對(duì)待每一位學(xué)生，詳細(xì)地批閱每一本作業(yè)，認(rèn)真講解每一套試題，努力奉獻(xiàn)“三顆心”——愛(ài)心、耐心、職責(zé)心，作學(xué)生的良師益友。
三、進(jìn)取參與學(xué)校教育教學(xué)研究，爭(zhēng)做研究型教師。堅(jiān)持每周聽(tīng)兩節(jié)課，和教師交流感受、體會(huì)，向教師取經(jīng)學(xué)習(xí);堅(jiān)持加強(qiáng)同科提研，促進(jìn)該學(xué)段教學(xué)任務(wù)的優(yōu)質(zhì)完成;堅(jiān)持參加學(xué)校教研活動(dòng)，進(jìn)取參與交流，提高自我對(duì)“有效教學(xué)”的認(rèn)知深度，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的可行性強(qiáng)的優(yōu)秀做法;堅(jiān)持探究如何結(jié)合自身教學(xué)風(fēng)格將“有效教學(xué)”搞得更有效;堅(jiān)持記教學(xué)反思，研究如何改善，如何更高效，并隨時(shí)落實(shí)于行動(dòng)上;堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)論文、優(yōu)秀教學(xué)課例等，將所探究的先進(jìn)思想?yún)R筆成文，予以交流、發(fā)表。
四、進(jìn)取參加網(wǎng)絡(luò)教研，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求完善自我。利用網(wǎng)絡(luò)上傳自我的優(yōu)秀教育教學(xué)案例，并上傳自我的教學(xué)心得、教學(xué)論文等教研成果，與一線教師相互分享、交流，介紹自我的經(jīng)驗(yàn)，造福一方。
五、進(jìn)取參加各級(jí)各類(lèi)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升自我。經(jīng)過(guò)參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)相關(guān)培訓(xùn)，拓寬自我的知識(shí)面，提高自我的教育教學(xué)藝術(shù)，提高自我的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
六、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。教學(xué)中所遇問(wèn)題不懂就問(wèn)，一問(wèn)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，二問(wèn)信息量十分豐富的網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)求學(xué)。網(wǎng)絡(luò)，是最好的教師!
教學(xué)之道，貴在探索。自古教無(wú)定法，鉆研、探究精神可窮其理。這是我的今后研修目標(biāo)!
學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃摘要篇九
工作計(jì)劃是行政活動(dòng)中使用范圍很廣的重要公文。機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位的各級(jí)機(jī)構(gòu)，對(duì)一定時(shí)期的工作預(yù)先作出安排和打算時(shí)，都要制定工作計(jì)劃。工作計(jì)劃實(shí)際上有許多不同種類(lèi)，它們不僅有時(shí)間長(zhǎng)短之分，而且有范圍大小之別。
以下是工作計(jì)劃頻道為大家整理的小學(xué)校本培訓(xùn)個(gè)人計(jì)劃，供大家參考。更多閱讀請(qǐng)查看本站工作計(jì)劃頻道。
校本培訓(xùn)作為繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，已經(jīng)走進(jìn)了我們的校園，融進(jìn)了我們的生活。這學(xué)年，結(jié)合我的自身情況，制定了個(gè)人的校本培訓(xùn)計(jì)劃。
1、在教學(xué)中不斷進(jìn)行教學(xué)研究和嘗試，努力探索研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)操作水平，并提高學(xué)生的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生積極性和參與性。保證教學(xué)質(zhì)量。
2、積極開(kāi)展學(xué)業(yè)水平研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，提高自身的專(zhuān)業(yè)水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。把新的技術(shù)應(yīng)用于信息技術(shù)課中，開(kāi)闊學(xué)生眼界。
3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。
1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，做好每一次聽(tīng)課后記錄。學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為自身教學(xué)的行為，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開(kāi)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。找到不同階段學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和興趣點(diǎn)，挖掘更多的學(xué)生作為帶頭人。
2、堅(jiān)持寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆。平時(shí)多閱讀優(yōu)秀的教育名著，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，以他們的例子來(lái)激勵(lì)自己，多觀察、多總結(jié)，從學(xué)生實(shí)際來(lái)總結(jié)提高，積極撰寫(xiě)教育論文，努力讓自己成為一名知識(shí)型教師。
3、樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
4、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極參與在線研討。
總之，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，讓個(gè)人的校本培訓(xùn)做到最好。
學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃摘要篇十
3、加強(qiáng)教研活動(dòng)的開(kāi)展，提高教育教學(xué)能力，提高教育教學(xué)研究能力，提高創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展能力。
4、建立健全有效合理的機(jī)制，加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師盡快成為學(xué)校“青年骨干教師”。
1.全員培訓(xùn)。
方式：講座、研討會(huì)、考察等，并與自學(xué)相結(jié)合，側(cè)重于實(shí)踐活動(dòng)（力求結(jié)合學(xué)校實(shí)際，為提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力服務(wù)）。
時(shí)間安排：每周一政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，第5、8、xx周專(zhuān)題培訓(xùn)。
職能部門(mén)：校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、及各教研組。
2.學(xué)歷教育。
目標(biāo)：鼓勵(lì)教師參加本科進(jìn)修，繼續(xù)提升學(xué)歷層次。
內(nèi)容：各學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育學(xué)、心理學(xué)、教育管理學(xué)。
方式：自我進(jìn)修。
3.新教師崗位培訓(xùn)。
對(duì)象：工作未滿三年的新教師。
目標(biāo)：為使剛畢業(yè)到校的教師盡快適應(yīng)我校教育教學(xué)實(shí)際，幫助青年教師盡快熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)，勝任崗位工作，提高師資隊(duì)伍素質(zhì)。
活動(dòng)形式：采取報(bào)告、講座、觀摩、討論以及師徒結(jié)對(duì)等相結(jié)合的形式。
步驟及時(shí)間：上崗鍛煉，全學(xué)年。
4.新課程培訓(xùn)。
內(nèi)容：各級(jí)新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料等。
活動(dòng)形式：講座、研討觀摩會(huì)等，以教研組、備課組為單位集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合。
5.教研活動(dòng)。
目標(biāo)：通過(guò)培訓(xùn)，提高全體教師的教育教學(xué)能力、教育教學(xué)研究能力，提高創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展能力，進(jìn)一步提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。
內(nèi)容：
1）每學(xué)期組織教師集體學(xué)習(xí)各科《教學(xué)大綱》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)常規(guī)》及有關(guān)小班化教學(xué)的教育教學(xué)理論的文章等（不少于四次）。
2）繼續(xù)加強(qiáng)校內(nèi)、外教研活動(dòng)，教研活動(dòng)有計(jì)劃，每次活動(dòng)有主題，活動(dòng)有記錄考勤。
3）每學(xué)期組織全校性教學(xué)研討活動(dòng)。各學(xué)科全體教師參與聽(tīng)課、評(píng)課，共同探討教法與學(xué)法，不斷豐富認(rèn)識(shí)，提高教育教學(xué)水平。
活動(dòng)方式及時(shí)間安排：
1）每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行內(nèi)容（1）的學(xué)習(xí)。
2）定期與不定期地開(kāi)展教研活動(dòng)，方式：觀摩、考察、研討會(huì)。
4）組織教師參加各級(jí)各類(lèi)論文評(píng)比。
組長(zhǎng)：雷x。
副組長(zhǎng)：張x孫x。
輔導(dǎo)員：楊x。
成員：各教導(dǎo)干事、教科研全體成員。
職責(zé)：
2、積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，每學(xué)期請(qǐng)有關(guān)的教育專(zhuān)。
3、出臺(tái)傾斜政策，建立激勵(lì)機(jī)制。將教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與崗位聘任、學(xué)期考核掛鉤，并記入教師業(yè)務(wù)檔案，努力打造一支學(xué)科齊全、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。
4、結(jié)合學(xué)校辦學(xué)情況和師資水平狀況，有計(jì)劃地安排學(xué)科教師參加市級(jí)培訓(xùn)、進(jìn)修。
校本培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，要使這項(xiàng)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化，我們就必須在實(shí)踐中逐步探索，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整，充實(shí)內(nèi)容，逐步建立起校本培訓(xùn)的體系，構(gòu)建校本培訓(xùn)機(jī)制，確保以后的校本培訓(xùn)工作健康順利開(kāi)展下去，取得良好的效果。
學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃摘要篇十一
（一）培訓(xùn)目標(biāo)：
1.樹(shù)立新的教學(xué)觀念。通過(guò)校本培訓(xùn)，完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)制，提高教師教育活動(dòng)的實(shí)效性，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式，更新教師觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。
2.提高教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合。努力建設(shè)一支師德好、觀念新、素質(zhì)高，能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開(kāi)發(fā)的骨干教師隊(duì)伍，能夠適應(yīng)小學(xué)跨越性發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型、科研型教師隊(duì)伍，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。
（二）培訓(xùn)內(nèi)容：
1.開(kāi)展教學(xué)新常規(guī)培訓(xùn)。
3.開(kāi)展科研能力培訓(xùn)。
我校校本教研以建立由學(xué)科知識(shí)和教育教學(xué)理論為主的條件性知識(shí)和以教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的升華為基礎(chǔ)的實(shí)踐性知識(shí)所構(gòu)成的教師校本培訓(xùn)體系，以培養(yǎng)依法執(zhí)教、更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以提高全體教師有效教學(xué)研究和提升教師教學(xué)基本功為目的，全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。
培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我提高為主，教研培訓(xùn)、集體培訓(xùn)為輔的培訓(xùn)模式，以學(xué)校為陣地，圍繞教育教學(xué)實(shí)際，培訓(xùn)和提高教師的水平。擬采用聽(tīng)、說(shuō)、看、思、做、寫(xiě)等形式開(kāi)展培訓(xùn)工作。
1.指導(dǎo)提高式。
聘請(qǐng)校內(nèi)外名教師或?qū)W科帶頭人、骨干教師等，圍繞教育、教學(xué)、教改、教研等問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題講座，推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)和教研工作。
2.師徒互進(jìn)式。
將名優(yōu)教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人與青年教師結(jié)成師徒，每學(xué)期落實(shí)帶徒計(jì)劃和師徒雙方職責(zé)。徒弟在師傅的指導(dǎo)下得到較快的提高和成長(zhǎng)。師徒之間要互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同提高，共同發(fā)展。
3.專(zhuān)題討論式。
圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶有共性的、有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，學(xué)校開(kāi)展集中理論輔導(dǎo)，圍繞某些專(zhuān)題，組織研究，老師們?cè)趨⑴c、體驗(yàn)、反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高認(rèn)識(shí)，使每個(gè)教師水平都得到提高。
4.“骨干”輻射式。
學(xué)校要為骨干教師提供發(fā)展的平臺(tái)，使一大批師德好、能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的優(yōu)秀教師脫穎而出。學(xué)校要對(duì)骨干教師給任務(wù)、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子，要對(duì)骨干教師實(shí)行“優(yōu)培、重用、厚待”的政策。
5.以“課”促思式。
各教研組開(kāi)展研討課、示范課等上課活動(dòng)，要求新教師上好過(guò)關(guān)課，骨干教師上好示范課（每個(gè)教師學(xué)年內(nèi)至少上一節(jié)公開(kāi)課，新教師學(xué)年內(nèi)至少上兩節(jié)公開(kāi)課。每個(gè)教師學(xué)年內(nèi)至少聽(tīng)15節(jié)課）。
6.以“寫(xiě)”促進(jìn)式。
要求所有教師每學(xué)期寫(xiě)一篇教育教學(xué)教研等方面的文章交教科室。通過(guò)撰寫(xiě)課題、論文、心得、反思等，使眾多教師既能說(shuō)又能寫(xiě)。鼓勵(lì)教師向市級(jí)以上教育刊物發(fā)表文章，學(xué)校按“績(jī)效”方案給予獎(jiǎng)勵(lì)。
我校校本培訓(xùn)的工作由“校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組”領(lǐng)導(dǎo)，分管領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)管的管理體系。校本培訓(xùn)工作組不斷完善校本培訓(xùn)工作制度，加強(qiáng)平時(shí)督查，確保校本培訓(xùn)各項(xiàng)工作落實(shí)到位。學(xué)校保證培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入，為教師校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)條件，如圖書(shū)、音像資料、設(shè)備設(shè)施等。學(xué)校每學(xué)期召開(kāi)教師校本培訓(xùn)工作會(huì)議，研究工作中所出現(xiàn)的問(wèn)題或總結(jié)和推廣好的經(jīng)驗(yàn)和做法，保證該工作的順利開(kāi)展并卓有成效。
學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃摘要篇十二
以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（xx-20xx）》為指導(dǎo)，根據(jù)縣教研工作會(huì)議部署，結(jié)合本校實(shí)際，堅(jiān)持以“有效教學(xué)”為核心開(kāi)展教育教學(xué)的校本實(shí)踐與研究，深化課程改革，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，加快骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，對(duì)教師素質(zhì)的提高提出了更高、更深層次的要求，教師應(yīng)該從實(shí)踐中反思，在反思中進(jìn)步，盡快提高實(shí)施新課程的專(zhuān)業(yè)化水平。而校本培訓(xùn)是推進(jìn)課程改革和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑。本年度我校將繼續(xù)以“校本教研”為主要內(nèi)容，加大教師校本培訓(xùn)力度，并作為學(xué)校工作的立校之本、強(qiáng)校之路、興校之策。
組長(zhǎng)：汪興平
組員：金慧環(huán)單孫磊徐銀娥戴方杰林國(guó)策李余進(jìn)
周麗芬林拉結(jié)戴冬芹李輝謝麗燕盧巧聰
專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)人：金慧環(huán)
汪興平為總負(fù)責(zé)，具體負(fù)責(zé)校外專(zhuān)家的聯(lián)絡(luò)。
金慧環(huán)負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的總體考核，具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)計(jì)劃的制定、檔案的收集和整理。
單孫磊負(fù)責(zé)學(xué)校校本培訓(xùn)博客的上傳和建設(shè)工作。
李余進(jìn)、林國(guó)策負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的資金和物質(zhì)保障。
徐銀娥負(fù)責(zé)教師自學(xué)資料的選擇和征訂。
戴方杰負(fù)責(zé)班主任的培訓(xùn)。
各教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)教研組教師培訓(xùn)的組織、管理和考核以及每月一次的集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課的組織、管理和考核。
時(shí)間
活動(dòng)內(nèi)容
負(fù)責(zé)人
xx年10月
1、第一次集體備課活動(dòng)
2、第一次專(zhuān)題培訓(xùn)
金慧環(huán)、各組長(zhǎng)
金慧環(huán)
xx年11月
1、公開(kāi)課活動(dòng)月
2、第二次集體備課活動(dòng)
3、《有效評(píng)價(jià)研究》
各組長(zhǎng)
金慧環(huán)、各組長(zhǎng)
汪興平
xx年12月
1、第三次集體備課活動(dòng)
2、第二次專(zhuān)題培訓(xùn)
3、《教研組建設(shè)經(jīng)驗(yàn)談》
金慧環(huán)、各組長(zhǎng)
周麗芬
xx年3月
1、第四次集體備課活動(dòng)
2、第三次專(zhuān)題培訓(xùn)
金慧環(huán)、各組長(zhǎng)
汪興平
xx年4月
1、第五次集體備課活動(dòng)
2、公開(kāi)課活動(dòng)月
3、第四次專(zhuān)題培訓(xùn)
金慧環(huán)、各組長(zhǎng)
各組長(zhǎng)
盧巧聰
xx年5月
1、第六次集體備課活動(dòng)
2、教學(xué)技能展示活動(dòng)
金慧環(huán)、各組長(zhǎng)
待定
備注：我校自定特色培訓(xùn)項(xiàng)目——
1、六個(gè)教研組每月進(jìn)行一次組內(nèi)定時(shí)定點(diǎn)定發(fā)言人的理論學(xué)習(xí)。
2、與兄弟學(xué)校教研組舉辦教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)。
3、定期不定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，每學(xué)期至少定期檢查2次。
4、以師徒結(jié)對(duì)形式互聽(tīng)常態(tài)課。
5、期中考試自行命題。
巖坦中學(xué)
xx年9月
學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃摘要篇十三
以鄧小平同志關(guān)于教育要“三個(gè)面向”和江重要思想為指針，以xx《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，明確教師角色的轉(zhuǎn)變，改革教師的教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，努力提高育人水平，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo)，探索校本培訓(xùn)的新方法，努力與新課程一起成長(zhǎng)。
通過(guò)上一學(xué)期的校本培訓(xùn)，我們清楚地認(rèn)識(shí)到：“課題研究式”的校本培訓(xùn)更關(guān)注教師自身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，更關(guān)注教師在學(xué)校、課堂教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，更關(guān)注教師教學(xué)實(shí)踐能力的發(fā)展，更能激發(fā)教師的參與熱情以及與他人共享學(xué)習(xí)資源的意識(shí)。為了更好地加強(qiáng)我校教師群體學(xué)習(xí)化組織建設(shè)的研究，使全體教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)、終身教育的新理念，本學(xué)期，我們將在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入開(kāi)展“課題研究式”的校本培訓(xùn)，確定的研究課題為“新課程中教師教學(xué)行為轉(zhuǎn)變的研究”。
本學(xué)期的具體工作：
1、提高教師職業(yè)道德，調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。
2、走進(jìn)新課程，逐步構(gòu)建以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，追求高尚的教育境界。
3、進(jìn)一步構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃中的要求，教科研工作要圍繞教師的教學(xué)、教研、學(xué)習(xí)能力的提高為重心，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，更新教育思想，在教育改革和發(fā)展中掌握主動(dòng)權(quán)。教師要圍繞學(xué)校的主課題通過(guò)多種渠道進(jìn)行廣泛閱覽教育類(lèi)報(bào)刊、雜志及專(zhuān)著，并圍繞各自課題認(rèn)真做好富有啟發(fā)性、指導(dǎo)性的理論學(xué)習(xí)筆記，定期撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，本學(xué)期完成業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和讀書(shū)筆記不少于一萬(wàn)字。
4、繼續(xù)“以研代培”，本學(xué)期以“新課程中教師教學(xué)行為的變化的研究”為課題進(jìn)行研究工作。并且加強(qiáng)課題研究工作的管理，做到有計(jì)劃，有記錄，有考評(píng)，有總結(jié)。
5、舉辦讀書(shū)筆記展覽與讀書(shū)沙龍活動(dòng)。以此促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)，形成濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，推進(jìn)學(xué)習(xí)化組織建設(shè)的進(jìn)程。
6、與德育、心理健康教育相結(jié)合，提高教師的思想道德修養(yǎng)和心理健康素質(zhì)。
7、采用走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)、自學(xué)等方式，組織教師聽(tīng)專(zhuān)題講座、學(xué)術(shù)報(bào)告，觀看專(zhuān)題錄像，利用課題組活動(dòng)、教研組活動(dòng)等進(jìn)行形式多樣的學(xué)習(xí)討論，使全體教師在原有基礎(chǔ)上都能提高教科研業(yè)務(wù)水平。
8、重點(diǎn)抓好新教師和骨干教師的培訓(xùn)。
（1）給新教師及骨干教師創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，搭建舞臺(tái)。在本學(xué)期，我們將對(duì)新教師大膽使用，給予足夠的信任，為其壓重?fù)?dān)，并為其提供施展才華的舞臺(tái)，開(kāi)展新教師匯報(bào)總結(jié)活動(dòng)。
（2）精心扶植新教師和骨干教師學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將分別對(duì)新教師及骨干教師采用跟蹤聽(tīng)課，個(gè)別指導(dǎo)，集體點(diǎn)評(píng)等方法扶植教師。并適時(shí)的派其進(jìn)行外出學(xué)習(xí)，給其提供適合其發(fā)展的環(huán)境和機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)他們教學(xué)研究的積極性，激勵(lì)他們主動(dòng)積極的探索實(shí)踐，自我提高，形成各自的教育教學(xué)特色。
2、舉行教師讀書(shū)筆記展覽。
3、各教研組開(kāi)展教研活動(dòng)。
4、開(kāi)展教師“讀書(shū)沙龍“活動(dòng)。
5、開(kāi)展“走進(jìn)新課程”檢閱課活動(dòng)。
6、“課題研究”校本培訓(xùn)開(kāi)始。
1、心理健康教育活動(dòng)課評(píng)優(yōu)課開(kāi)始。
2、自主學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，寫(xiě)讀書(shū)筆記。
3、開(kāi)展“走進(jìn)新課程”檢閱課活動(dòng)。
4、“課題研究”校本培訓(xùn)。
5、組織骨干教師學(xué)習(xí)。
1、心理健康教育活動(dòng)課評(píng)優(yōu)。
2、各教研組開(kāi)展教研活動(dòng)。
3、組織教師制作課件比賽。
4、“課題研究”校本培訓(xùn)。
1、“走進(jìn)新課程”檢閱課優(yōu)課展示。
2、組織教師多媒體操作比賽。
3、學(xué)習(xí)教科研知識(shí)。
4、“課題研究”校本培訓(xùn)。
1、“課題研究”校本培訓(xùn)。
2、整理資料，分類(lèi)存入檔案。
4、評(píng)選“教研星”“學(xué)習(xí)星”。
學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃摘要篇十四
教師重溫祖國(guó)傳統(tǒng)的經(jīng)典文化，知曉經(jīng)典誦讀的意義。與圣賢為友，與經(jīng)典同行，美心美文，嘉言懿行。在熟讀成誦之中潛移默化，培養(yǎng)開(kāi)朗豁達(dá)的性情，自信自強(qiáng)的人格，和善誠(chéng)信的品質(zhì)，提升了廣大教師的道德水準(zhǔn)和文學(xué)素養(yǎng)，學(xué)為人師，行為世范。教師不但知曉經(jīng)典，感悟經(jīng)典，更把這種思想傳遞給所教的學(xué)生，旨在弘揚(yáng)中華民族的經(jīng)典文化和傳統(tǒng)美德。
根據(jù)國(guó)學(xué)教育“誦讀為主，唱演結(jié)合；踐行圣言，智慧成長(zhǎng)”的工作思路，本學(xué)期扎實(shí)開(kāi)好國(guó)學(xué)經(jīng)典教育各項(xiàng)工作，重點(diǎn)抓好國(guó)學(xué)進(jìn)課堂、國(guó)學(xué)文化建設(shè)、國(guó)學(xué)教師隊(duì)伍培訓(xùn)和開(kāi)展國(guó)學(xué)活動(dòng)等四項(xiàng)工作。
（一）探索國(guó)學(xué)教學(xué)模式，確立課堂為主陣地
一至四年級(jí)每周開(kāi)設(shè)一節(jié)國(guó)學(xué)經(jīng)典課，完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)和要求。積極開(kāi)展國(guó)學(xué)課堂教學(xué)有效性研究，探索我校國(guó)學(xué)教學(xué)模式。（負(fù)責(zé)部門(mén)：教導(dǎo)處）
（二）抓好國(guó)學(xué)教師培訓(xùn)，提升國(guó)學(xué)隊(duì)伍素質(zhì)
利用校本培訓(xùn)，對(duì)全校教師進(jìn)行國(guó)學(xué)基礎(chǔ)培訓(xùn)，普及國(guó)學(xué)知識(shí)。（負(fù)責(zé)部門(mén)：語(yǔ)文教研組）
（三）完善校園文化建設(shè)，濃厚國(guó)學(xué)教育氛圍
要結(jié)合學(xué)校校園文化建設(shè)的整體規(guī)劃，建設(shè)“國(guó)學(xué)”宣傳專(zhuān)欄。充分利用紅領(lǐng)巾廣播站、班隊(duì)會(huì)時(shí)間開(kāi)展國(guó)學(xué)專(zhuān)題教育。認(rèn)真組織好午間及課前誦讀，讓校園充滿國(guó)學(xué)韻味。（負(fù)責(zé)部門(mén)：德育處）
（四）開(kāi)展多彩國(guó)學(xué)活動(dòng)，助催學(xué)生智慧成長(zhǎng)
大隊(duì)部要按照學(xué)校的要求， 組織開(kāi)展好國(guó)學(xué)教育進(jìn)社區(qū)活動(dòng)。（負(fù)責(zé)部門(mén)：大隊(duì)部）
各年級(jí)要結(jié)合實(shí)際開(kāi)展豐富多彩的國(guó)學(xué)教育活動(dòng)，如師生同讀一本書(shū)、親子同讀經(jīng)典，以及中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀賽、征文比賽、國(guó)學(xué)知識(shí)大獎(jiǎng)賽等，深化國(guó)學(xué)教育。
（2）每月組織一次教師普通話誦讀培訓(xùn)。
東平成才希望小學(xué)
20xx年9月
學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃摘要篇十五
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際及教師個(gè)人學(xué)習(xí)需求為出發(fā)點(diǎn)，以《思明區(qū)第三期“教師繼續(xù)教育工程”方案》為依據(jù)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以優(yōu)化課堂教學(xué)為重點(diǎn)，著眼于學(xué)校特色建設(shè)、教師專(zhuān)業(yè)水平的提長(zhǎng)、課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，造就一支師德高尚，素質(zhì)精良，教學(xué)技能全面，具有一定教育科研能力，能夠適應(yīng)新課程改革需要的反思型、科研型的教師隊(duì)伍。
二、現(xiàn)狀分析：
（略）。
三、培訓(xùn)目標(biāo)：
通過(guò)培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。使教師自主更新教學(xué)理念，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想觀念，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握新課程教育教學(xué)的基本策略，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高教育教學(xué)能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
四、培訓(xùn)主要內(nèi)容。
1、學(xué)科專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。
（6）參加送教下鄉(xiāng)、教學(xué)基本功競(jìng)賽、編寫(xiě)校本課程、教育科研等活動(dòng)。要求每一位教師至少有一個(gè)校級(jí)以上課題，并以課題為載體開(kāi)展有關(guān)培訓(xùn)，把教育科研工作融入新課程的實(shí)施過(guò)程中，促進(jìn)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、班主任培訓(xùn)。
（1）集中培訓(xùn)。本學(xué)年將安排4場(chǎng)講座，聘請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校講課，進(jìn)行集中培訓(xùn)；
（2）自主研修活動(dòng)。組織教師自學(xué)，寫(xiě)讀書(shū)隨筆或心得；
（3）學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，教師在自主研修的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)反思自己的教育觀念和行為，撰寫(xiě)班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，或結(jié)合理論進(jìn)行理性思考、撰寫(xiě)德育論文。每個(gè)月進(jìn)行一次主題研討活動(dòng)，結(jié)合我校班主任工作中的熱點(diǎn)和突出問(wèn)題確定研討專(zhuān)題，組織全體教師深入研究，形成書(shū)面材料，以學(xué)?；?qū)W段為單位進(jìn)行研討活動(dòng)，或在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行交流討論。
五、培訓(xùn)形式。
1、集中培訓(xùn)。
（1）專(zhuān)題報(bào)告、講座等。
（2）指導(dǎo)—自主學(xué)習(xí)課例研討活動(dòng)。
2、教研組培訓(xùn)：
（1）集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課；
（2）開(kāi)展教育教學(xué)研究；
（3）開(kāi)展科研課題研究。
3、專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)形式。
（1）學(xué)習(xí)相關(guān)資料、文件、法規(guī)；
（2）組織教學(xué)基本功訓(xùn)練。
4、自我研修。
（1）根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)安排及個(gè)人需求，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理念、教育法規(guī)，精讀一本教育專(zhuān)著，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。
（2）撰寫(xiě)教育教學(xué)反思。
（3）撰寫(xiě)研究論文或報(bào)告。
學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃摘要篇一
(1)培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容：現(xiàn)代課程理論和現(xiàn)代教學(xué)理論、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科知識(shí)的拓寬、信息技術(shù)應(yīng)用。
(2)培訓(xùn)的方法：聽(tīng)講座、組織集體聽(tīng)輔導(dǎo)報(bào)告、自學(xué)等。每學(xué)期每位教師必須完成一份學(xué)習(xí)心得或教學(xué)實(shí)踐小結(jié)(字?jǐn)?shù)不少于800字)。經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)定后，存入教師培訓(xùn)個(gè)人檔案。
(三)新課程的培訓(xùn)。主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的，掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過(guò)程，為全面提高教育質(zhì)量打基礎(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時(shí)間，用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。三是形成培訓(xùn)系列，重點(diǎn)圍繞說(shuō)課、上課、評(píng)課開(kāi)展教研組活動(dòng)，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流。
培訓(xùn)方法：(1)采取“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫(xiě)出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專(zhuān)題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。(2)內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的各級(jí)骨干教師的帶頭示范作用，通過(guò)講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能，促進(jìn)全體教師專(zhuān)業(yè)水平的提升。(3)做好“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”工作。針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請(qǐng)進(jìn)修學(xué)校教研員、校外名師來(lái)校開(kāi)展專(zhuān)題講座，進(jìn)行“臨床會(huì)診，現(xiàn)場(chǎng)診斷”，找出問(wèn)題及原因，制訂對(duì)策措施，幫助教師解答疑難。
(四)課堂教學(xué)能力的培訓(xùn)：
以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題，開(kāi)展以下培訓(xùn)活動(dòng)：
(1)精心安排扎實(shí)開(kāi)展校本研修活動(dòng)，切實(shí)做到研修時(shí)間內(nèi)容落實(shí)、研修方式靈活多樣、研修效果扎實(shí)有效。
(2)充分利用好學(xué)科研修活動(dòng)，精心準(zhǔn)備課堂教學(xué)展示，精心選調(diào)執(zhí)教教師，精心設(shè)計(jì)研討程序，讓展示研討活動(dòng)發(fā)揮它的最大效益，提高教師的課堂教學(xué)水平。
(3)深化課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
(4)充分利用本校資源優(yōu)勢(shì)，通過(guò)舉辦青年教師達(dá)標(biāo)課、骨干教師示范課、課堂改革研討課等研討交流活動(dòng)，通過(guò)說(shuō)課、作課、評(píng)課，達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高的目的。
(5)結(jié)合舉辦公開(kāi)課、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、座談會(huì)等形式多樣的學(xué)科研討交流，有效開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)(即改進(jìn)一個(gè)教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題;總結(jié)一個(gè)教育(教學(xué))成功案例;上一堂體現(xiàn)自己教學(xué)模式和風(fēng)格特點(diǎn)的展示課;制作一個(gè)可供交流使用的電子。
教案。
;寫(xiě)一篇教育敘事故事)，切實(shí)提高教師的專(zhuān)業(yè)能力。
(五)教育科研能力培訓(xùn)。把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn)。引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高教育科研的專(zhuān)業(yè)技能水平，用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
(六)繼續(xù)加強(qiáng)信息術(shù)培訓(xùn)。信息技術(shù)學(xué)科的教師輪流指導(dǎo)。
課件。
制作、電腦維護(hù)、電子白板的使用等培訓(xùn)。以點(diǎn)帶面，進(jìn)行全校教師的信息技術(shù)培訓(xùn)，提高運(yùn)用信息技術(shù)服務(wù)教學(xué)的水平。
四、管理考核：
1.做好培訓(xùn)情況記載。包括：參培教師、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時(shí)間、授課教師、培訓(xùn)結(jié)果、教師發(fā)言情況等，作為教師考核的第一依據(jù)。
2.重視培訓(xùn)過(guò)程資料的積累。包括：文件、制度、計(jì)劃、總結(jié)、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)活動(dòng)情況記載、考勤登記、考核材料和教師個(gè)人培訓(xùn)檔案的建立等等。
3.考核。在對(duì)教師考核過(guò)程中，做到把教師平時(shí)的學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)課記錄、學(xué)習(xí)體會(huì)、案例分析、研究論文等材料和教師參加培訓(xùn)的考勤情況，作為教師考核并獲得校本培訓(xùn)學(xué)分的重要依據(jù)。先由教師。
自我評(píng)定。
再由學(xué)校教研室考核審查后認(rèn)定并按不同的得分給予不同的評(píng)定。
一、指導(dǎo)思想。
以學(xué)校教育教學(xué)工作要點(diǎn)為依據(jù),結(jié)合我校實(shí)際,以新課標(biāo)的全面落實(shí)為契機(jī)，以新課程改革為推動(dòng)力，以書(shū)香校園建設(shè)為抓手，以打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為載體，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為最終目標(biāo)，立足學(xué)校實(shí)際，廣開(kāi)培訓(xùn)渠道，堅(jiān)持走“教研訓(xùn)一體化”道路，努力建設(shè)一支觀念新、能力新、方法新、境界新的師資隊(duì)伍。
二、培訓(xùn)目標(biāo)。
1、師德方面。
加強(qiáng)師德建設(shè)，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風(fēng)尚，為教育奠基，做一個(gè)高素質(zhì)的教師。使教師師德素質(zhì)合格率達(dá)100%。
2、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
總體培訓(xùn)目標(biāo)：
通過(guò)理論學(xué)習(xí)，技能訓(xùn)練和教育教學(xué)方法的研究與實(shí)踐以及讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展，使全體教師愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，掌握現(xiàn)代教育思想與技術(shù)，更新教育觀念，具備較為扎實(shí)的教育教學(xué)素養(yǎng)，富有改革創(chuàng)新意識(shí)，不斷提高其學(xué)習(xí)能力，教育科研能力和教育教學(xué)能力。通過(guò)培訓(xùn)，增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)功底，達(dá)到“新教師要過(guò)關(guān)、青年教師要過(guò)硬、骨干教師要合格、老教師要適應(yīng)”的要求。
具體培訓(xùn)目標(biāo)：
(1)通過(guò)培訓(xùn)，進(jìn)一步更新教師教育觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想。
(2)通過(guò)培訓(xùn)，了解基礎(chǔ)教育改革與學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷探索學(xué)科改革的突破點(diǎn)，提升教師創(chuàng)造性使用教材的能力。
(3)通過(guò)培訓(xùn)，幫助教師進(jìn)一步掌握教育科研理論和方法，增強(qiáng)教師教育教學(xué)研究意識(shí)，深入開(kāi)展課題研究工作，不斷總結(jié)科研工作經(jīng)驗(yàn)，提高教師自我反思、自主發(fā)展能力。
(4)通過(guò)培訓(xùn)，使教師充分認(rèn)識(shí)讀書(shū)的意義，使教師樂(lè)讀書(shū)、讀好書(shū)、多讀書(shū)，開(kāi)拓視野，豐富底蘊(yùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
(5)通過(guò)培訓(xùn)，提升在職教師的學(xué)歷層次。
(6)通過(guò)培訓(xùn)，促進(jìn)教師理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，通過(guò)開(kāi)展“教研協(xié)作區(qū)研究活動(dòng)”，提高教師課堂教學(xué)能力。鼓勵(lì)教師積極參加上級(jí)部門(mén)組織的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
重點(diǎn)培訓(xùn)目標(biāo)：
(1)注重新教師的培訓(xùn)工作，以課堂教學(xué)為主陣地，努力提高他們的課堂實(shí)踐能力。
(2)注重青年教師的培養(yǎng)，形成人才梯隊(duì)建設(shè)，不斷發(fā)現(xiàn)新人、培訓(xùn)新人、鼓勵(lì)新人，造就一支能拿得出、打得響的青年教師隊(duì)伍。
(3)注重骨干教師管理，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，啟用骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用。
三、培訓(xùn)內(nèi)容。
1、師德培訓(xùn)。
(一)創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式。要不斷完善師德師能學(xué)習(xí)“四一六有制度”?！八囊弧奔疵咳嗣刻熳詫W(xué)一小時(shí)，每月參加一次學(xué)習(xí)交流，每月參加一次輔導(dǎo)講座，每學(xué)期撰寫(xiě)一篇。
心得體會(huì)。
“六有”即學(xué)習(xí)有材料，個(gè)人有筆記，班組有交流，集中有簽到，工作有考評(píng)，結(jié)束有測(cè)試采取個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，個(gè)人思考與座談交流相結(jié)合，講課輔導(dǎo)與集體討論相結(jié)合，聽(tīng)取先進(jìn)事跡報(bào)告與剖析反面典型相結(jié)合的辦法，促進(jìn)教師不斷提高自身師德修養(yǎng)，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力。
(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)考評(píng)。堅(jiān)持學(xué)以致用，以評(píng)促學(xué)。抓實(shí)“集體解讀，輔導(dǎo)重點(diǎn)難點(diǎn);個(gè)人自學(xué)，規(guī)范學(xué)習(xí)筆記;討論交流，舉辦論壇演講”三個(gè)環(huán)節(jié)，要將師德師風(fēng)教育與師能提高緊密結(jié)合起來(lái)，不斷提高學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。
2、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
第一，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。
加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外、校內(nèi)外課程改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、課例。學(xué)習(xí)研討“優(yōu)秀課例”。學(xué)校教科室將定期組織學(xué)習(xí)或下發(fā)學(xué)習(xí)材料，使教師掌握本學(xué)科新課程知識(shí)結(jié)構(gòu)和編排體系，掌握課程改革新動(dòng)態(tài)。
第二，實(shí)施“強(qiáng)師戰(zhàn)略”。
以“教研培訓(xùn)一體化”為載體，實(shí)施校本培訓(xùn)，提高教師專(zhuān)業(yè)化水平和能力。
(1)提高教學(xué)行為“六種能力”。
一是提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力;二是提高知識(shí)加工能力;三是提高教學(xué)組織能力;四是提高實(shí)踐反思能力;五是提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力;六是提高教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控能力。
(2)注重兩種培訓(xùn)。一是教育科研能力的培訓(xùn)：注重研究過(guò)程的積累，強(qiáng)化承擔(dān)科研課題研究的教師在常規(guī)教學(xué)中進(jìn)行研究實(shí)驗(yàn)的力度。二是“雙新”工程培訓(xùn)，以備課組和學(xué)科教研組為主陣地，加強(qiáng)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》與《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀;加強(qiáng)新課程理念下教師角色及教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)策略、評(píng)價(jià)制度的改革的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。第三、錘煉師功。
(1)教師基本功培訓(xùn)。
培訓(xùn)內(nèi)容包括：
專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)基本功，主要指教師除了精通所授學(xué)科知識(shí)之外，還應(yīng)在教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)上，具有收集運(yùn)用各種信息的能力，并能熟練掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如計(jì)算機(jī)操作、教學(xué)課件的制作、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)等。
(2)自我反思能力培訓(xùn)。
教師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下，要經(jīng)常性的對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行自我反思。一是反思教育教學(xué)理念;二是反思教育教學(xué)行為。
1、提高教師利用多媒體手段教學(xué)的能力;。
2、提高教師課堂教學(xué)水平，打造有效課堂;。
3、提高教師教學(xué)反思能力，能從教育理論高度反思教學(xué)行為。
五、培訓(xùn)形式。
根據(jù)我校實(shí)際，集中培訓(xùn)采取學(xué)校、學(xué)科組、備課組“三維培訓(xùn)模式”，落實(shí)校本培訓(xùn)計(jì)劃;分散自學(xué)落實(shí)教師個(gè)人自培計(jì)劃。
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學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃摘要篇二
為進(jìn)一步推進(jìn)我校課程改革、促進(jìn)教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，根據(jù)潤(rùn)州區(qū)教育局有關(guān)暑期校本培訓(xùn)的精神，結(jié)合我校教師實(shí)際情況，立足課改，立足校本，特制訂我校20xx年暑期校本培訓(xùn)計(jì)劃。
通過(guò)培訓(xùn)使教師進(jìn)一步提高師德修養(yǎng)，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和現(xiàn)代教育技術(shù)，充實(shí)文化知識(shí)和學(xué)科知識(shí)，增強(qiáng)教科研能力，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和教學(xué)能力。
二、在編在崗的全體教職員工
三、培訓(xùn)內(nèi)容
1、網(wǎng)上讀書(shū)沙龍：
每位教師利用假期讀好一本教育教學(xué)專(zhuān)著，并在學(xué)校校園網(wǎng)智慧論壇傳讀書(shū)心得進(jìn)行互動(dòng)交流。
2、網(wǎng)上課題理論學(xué)習(xí)：
由各學(xué)科組長(zhǎng)牽頭組織教師圍繞“30+10”構(gòu)建有效課堂，寫(xiě)好個(gè)人研究歷程（課例，心得、反思、針對(duì)性評(píng)課 均可）在7月31日之前分學(xué)科上傳“30+10”課題論壇。
3、積極申報(bào)市“十二五”課題申報(bào)：
(1)教科室牽頭申報(bào)市市“十二五”立項(xiàng)課題
（2）根據(jù)學(xué)校提供的研究專(zhuān)題結(jié)合自己的課堂教學(xué)積極申報(bào)市“十二五”個(gè)人實(shí)驗(yàn)小課題。（課題申報(bào)表格見(jiàn)校園網(wǎng)教育科研）
1．加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),指導(dǎo)到位：成立由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，確保責(zé)任到位、管理到位、輔導(dǎo)到位、培訓(xùn)到位，使研修學(xué)習(xí)更有序有效.確保培訓(xùn)工作扎實(shí)有效的開(kāi)展.
組長(zhǎng)：羅雪梅
副組長(zhǎng)：許強(qiáng)苗俊王育春
成員：宋玲玲張雪梅李紅蕾章瑾邊穎
2．做好培訓(xùn)情況記載。包括：培訓(xùn)人員、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時(shí)間、授課教師等。
3．重視培訓(xùn)過(guò)程資料的積累。包括：文件、制度、計(jì)劃、總結(jié)、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)活動(dòng)情況記載、考勤登記、考核材料等。
4、宣傳拍照
學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃摘要篇三
(1)培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容：現(xiàn)代課程理論和現(xiàn)代教學(xué)理論、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科知識(shí)的拓寬、信息技術(shù)應(yīng)用。
(2)培訓(xùn)的方法：聽(tīng)講座、組織集體聽(tīng)輔導(dǎo)報(bào)告、自學(xué)等。每學(xué)期每位教師必須完成一份學(xué)習(xí)心得或教學(xué)實(shí)踐小結(jié)(字?jǐn)?shù)不少于800字)。經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)定后，存入教師培訓(xùn)個(gè)人檔案。
(三)新課程的培訓(xùn)。主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的，掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過(guò)程，為全面提高教育質(zhì)量打基礎(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時(shí)間，用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。三是形成培訓(xùn)系列，重點(diǎn)圍繞說(shuō)課、上課、評(píng)課開(kāi)展教研組活動(dòng)，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流。
培訓(xùn)方法：(1)采取“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫(xiě)出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專(zhuān)題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。(2)內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的各級(jí)骨干教師的帶頭示范作用，通過(guò)講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能，促進(jìn)全體教師專(zhuān)業(yè)水平的提升。(3)做好“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”工作。針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請(qǐng)進(jìn)修學(xué)校教研員、校外名師來(lái)校開(kāi)展專(zhuān)題講座，進(jìn)行“臨床會(huì)診，現(xiàn)場(chǎng)診斷”，找出問(wèn)題及原因，制訂對(duì)策措施，幫助教師解答疑難。
(四)課堂教學(xué)能力的培訓(xùn)：
以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題，開(kāi)展以下培訓(xùn)活動(dòng)：
(1)精心安排扎實(shí)開(kāi)展校本研修活動(dòng)，切實(shí)做到研修時(shí)間內(nèi)容落實(shí)、研修方式靈活多樣、研修效果扎實(shí)有效。
(2)充分利用好學(xué)科研修活動(dòng)，精心準(zhǔn)備課堂教學(xué)展示，精心選調(diào)執(zhí)教教師，精心設(shè)計(jì)研討程序，讓展示研討活動(dòng)發(fā)揮它的最大效益，提高教師的課堂教學(xué)水平。
(3)深化課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
(4)充分利用本校資源優(yōu)勢(shì)，通過(guò)舉辦青年教師達(dá)標(biāo)課、骨干教師示范課、課堂改革研討課等研討交流活動(dòng)，通過(guò)說(shuō)課、作課、評(píng)課，達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高的目的。
(5)結(jié)合舉辦公開(kāi)課、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、座談會(huì)等形式多樣的學(xué)科研討交流，有效開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)(即改進(jìn)一個(gè)教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題;總結(jié)一個(gè)教育(教學(xué))成功案例;上一堂體現(xiàn)自己教學(xué)模式和風(fēng)格特點(diǎn)的展示課;制作一個(gè)可供交流使用的電子教案;寫(xiě)一篇教育敘事故事)，切實(shí)提高教師的專(zhuān)業(yè)能力。
(五)教育科研能力培訓(xùn)。把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn)。引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高教育科研的專(zhuān)業(yè)技能水平，用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
(六)繼續(xù)加強(qiáng)信息術(shù)培訓(xùn)。信息技術(shù)學(xué)科的教師輪流指導(dǎo)課件制作、電腦維護(hù)、電子白板的使用等培訓(xùn)。以點(diǎn)帶面，進(jìn)行全校教師的信息技術(shù)培訓(xùn)，提高運(yùn)用信息技術(shù)服務(wù)教學(xué)的水平。
四、管理考核：
1.做好培訓(xùn)情況記載。包括：參培教師、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時(shí)間、授課教師、培訓(xùn)結(jié)果、教師發(fā)言情況等，作為教師考核的第一依據(jù)。
2.重視培訓(xùn)過(guò)程資料的積累。包括：文件、制度、計(jì)劃、總結(jié)、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)活動(dòng)情況記載、考勤登記、考核材料和教師個(gè)人培訓(xùn)檔案的建立等等。
3.考核。在對(duì)教師考核過(guò)程中，做到把教師平時(shí)的學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)課記錄、學(xué)習(xí)體會(huì)、案例分析、研究論文等材料和教師參加培訓(xùn)的考勤情況，作為教師考核并獲得校本培訓(xùn)學(xué)分的重要依據(jù)。先由教師自我評(píng)定，再由學(xué)校教研室考核審查后認(rèn)定，并按不同的得分給予不同的評(píng)定。
一、指導(dǎo)思想。
以學(xué)校教育教學(xué)工作要點(diǎn)為依據(jù),結(jié)合我校實(shí)際,以新課標(biāo)的全面落實(shí)為契機(jī)，以新課程改革為推動(dòng)力，以書(shū)香校園建設(shè)為抓手，以打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為載體，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為最終目標(biāo)，立足學(xué)校實(shí)際，廣開(kāi)培訓(xùn)渠道，堅(jiān)持走“教研訓(xùn)一體化”道路，努力建設(shè)一支觀念新、能力新、方法新、境界新的師資隊(duì)伍。
二、培訓(xùn)目標(biāo)。
1、師德方面。
加強(qiáng)師德建設(shè)，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風(fēng)尚，為教育奠基，做一個(gè)高素質(zhì)的教師。使教師師德素質(zhì)合格率達(dá)100%。
2、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
總體培訓(xùn)目標(biāo)：
通過(guò)理論學(xué)習(xí)，技能訓(xùn)練和教育教學(xué)方法的研究與實(shí)踐以及讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展，使全體教師愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，掌握現(xiàn)代教育思想與技術(shù)，更新教育觀念，具備較為扎實(shí)的教育教學(xué)素養(yǎng)，富有改革創(chuàng)新意識(shí)，不斷提高其學(xué)習(xí)能力，教育科研能力和教育教學(xué)能力。通過(guò)培訓(xùn)，增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)功底，達(dá)到“新教師要過(guò)關(guān)、青年教師要過(guò)硬、骨干教師要合格、老教師要適應(yīng)”的要求。
具體培訓(xùn)目標(biāo)：
(1)通過(guò)培訓(xùn)，進(jìn)一步更新教師教育觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想。
(2)通過(guò)培訓(xùn)，了解基礎(chǔ)教育改革與學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷探索學(xué)科改革的突破點(diǎn)，提升教師創(chuàng)造性使用教材的能力。
(3)通過(guò)培訓(xùn)，幫助教師進(jìn)一步掌握教育科研理論和方法，增強(qiáng)教師教育教學(xué)研究意識(shí)，深入開(kāi)展課題研究工作，不斷總結(jié)科研工作經(jīng)驗(yàn)，提高教師自我反思、自主發(fā)展能力。
(4)通過(guò)培訓(xùn)，使教師充分認(rèn)識(shí)讀書(shū)的意義，使教師樂(lè)讀書(shū)、讀好書(shū)、多讀書(shū)，開(kāi)拓視野，豐富底蘊(yùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
(5)通過(guò)培訓(xùn)，提升在職教師的學(xué)歷層次。
(6)通過(guò)培訓(xùn)，促進(jìn)教師理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，通過(guò)開(kāi)展“教研協(xié)作區(qū)研究活動(dòng)”，提高教師課堂教學(xué)能力。鼓勵(lì)教師積極參加上級(jí)部門(mén)組織的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
重點(diǎn)培訓(xùn)目標(biāo)：
(1)注重新教師的培訓(xùn)工作，以課堂教學(xué)為主陣地，努力提高他們的課堂實(shí)踐能力。
(2)注重青年教師的培養(yǎng)，形成人才梯隊(duì)建設(shè)，不斷發(fā)現(xiàn)新人、培訓(xùn)新人、鼓勵(lì)新人，造就一支能拿得出、打得響的青年教師隊(duì)伍。
(3)注重骨干教師管理，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，啟用骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用。
三、培訓(xùn)內(nèi)容。
1、師德培訓(xùn)。
(一)創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式。要不斷完善師德師能學(xué)習(xí)“四一六有制度”。“四一”即每人每天自學(xué)一小時(shí)，每月參加一次學(xué)習(xí)交流，每月參加一次輔導(dǎo)講座，每學(xué)期撰寫(xiě)一篇心得體會(huì)?！傲小奔磳W(xué)習(xí)有材料，個(gè)人有筆記，班組有交流，集中有簽到，工作有考評(píng)，結(jié)束有測(cè)試。采取個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，個(gè)人思考與座談交流相結(jié)合，講課輔導(dǎo)與集體討論相結(jié)合，聽(tīng)取先進(jìn)事跡報(bào)告與剖析反面典型相結(jié)合的辦法，促進(jìn)教師不斷提高自身師德修養(yǎng)，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力。
(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)考評(píng)。堅(jiān)持學(xué)以致用，以評(píng)促學(xué)。抓實(shí)“集體解讀，輔導(dǎo)重點(diǎn)難點(diǎn);個(gè)人自學(xué)，規(guī)范學(xué)習(xí)筆記;討論交流，舉辦論壇演講”三個(gè)環(huán)節(jié)，要將師德師風(fēng)教育與師能提高緊密結(jié)合起來(lái)，不斷提高學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。
2、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
第一，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。
加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外、校內(nèi)外課程改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、課例。學(xué)習(xí)研討“優(yōu)秀課例”。學(xué)校教科室將定期組織學(xué)習(xí)或下發(fā)學(xué)習(xí)材料，使教師掌握本學(xué)科新課程知識(shí)結(jié)構(gòu)和編排體系，掌握課程改革新動(dòng)態(tài)。
第二，實(shí)施“強(qiáng)師戰(zhàn)略”。
以“教研培訓(xùn)一體化”為載體，實(shí)施校本培訓(xùn)，提高教師專(zhuān)業(yè)化水平和能力。
(1)提高教學(xué)行為“六種能力”。
一是提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力;二是提高知識(shí)加工能力;三是提高教學(xué)組織能力;四是提高實(shí)踐反思能力;五是提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力;六是提高教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控能力。
(2)注重兩種培訓(xùn)。一是教育科研能力的培訓(xùn)：注重研究過(guò)程的積累，強(qiáng)化承擔(dān)科研課題研究的教師在常規(guī)教學(xué)中進(jìn)行研究實(shí)驗(yàn)的力度。二是“雙新”工程培訓(xùn)，以備課組和學(xué)科教研組為主陣地，加強(qiáng)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》與《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀;加強(qiáng)新課程理念下教師角色及教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)策略、評(píng)價(jià)制度的改革的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。第三、錘煉師功。
培訓(xùn)內(nèi)容包括：
專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)基本功，主要指教師除了精通所授學(xué)科知識(shí)之外，還應(yīng)在教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)上，具有收集運(yùn)用各種信息的能力，并能熟練掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如計(jì)算機(jī)操作、教學(xué)課件的制作、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)等。
(2)自我反思能力培訓(xùn)。
教師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下，要經(jīng)常性的對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行自我反思。一是反思教育教學(xué)理念;二是反思教育教學(xué)行為。
1、提高教師利用多媒體手段教學(xué)的能力;。
2、提高教師課堂教學(xué)水平，打造有效課堂;。
3、提高教師教學(xué)反思能力，能從教育理論高度反思教學(xué)行為。
五、培訓(xùn)形式。
根據(jù)我校實(shí)際，集中培訓(xùn)采取學(xué)校、學(xué)科組、備課組“三維培訓(xùn)模式”，落實(shí)校本培訓(xùn)計(jì)劃;分散自學(xué)落實(shí)教師個(gè)人自培計(jì)劃。
學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃摘要篇四
遵照區(qū)教育局指示，充分利用暑期時(shí)間，加強(qiáng)教師自身的專(zhuān)業(yè)化建設(shè)，廣泛開(kāi)展學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)發(fā)展的實(shí)際需要，特制定本暑期校本培訓(xùn)方案。
一、學(xué)習(xí)培訓(xùn)的主題。
1、圍繞構(gòu)建和諧型學(xué)校建設(shè)的主題，重點(diǎn)結(jié)合教師與社會(huì)融合，教師與社區(qū)交流及教師與學(xué)生交談的專(zhuān)業(yè)化要求，深入學(xué)習(xí)和深刻認(rèn)識(shí)教師和學(xué)校間同榮共辱的關(guān)系，樹(shù)立健康向上和諧發(fā)展的核心價(jià)值觀。
2、針對(duì)當(dāng)前教師特別是青年教師在課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑，聯(lián)系學(xué)科特征、學(xué)生實(shí)際，學(xué)習(xí)探討提高教學(xué)能力的課題。
3、面對(duì)時(shí)代和社會(huì)的快速變革，思考和討論班主任隊(duì)伍建設(shè)需要面對(duì)的壓力和挑戰(zhàn)。
二、學(xué)習(xí)培訓(xùn)的方式。
1、自主閱讀，以相關(guān)的教科研讀物為重點(diǎn)。全體教師認(rèn)真閱讀《陶行知教育論著百篇》和《機(jī)遇與挑戰(zhàn)——建設(shè)新課程讀本》，選擇性閱讀《江蘇教育研究》《蘇州教育研究》《教師教育研究》等專(zhuān)業(yè)刊物，并認(rèn)真寫(xiě)作讀書(shū)筆記。
2、集中培訓(xùn)。邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座，選擇部分本校教師作學(xué)習(xí)實(shí)踐思考方面的交流。
3、座談?dòng)懻摗７制诜峙诸?lèi)進(jìn)行有主題的座談?dòng)懻?，重點(diǎn)反映自己在實(shí)際工作中的疑難問(wèn)題，討論應(yīng)對(duì)的策略。
1、7月12日—8月18日，教師自主閱讀，自主學(xué)習(xí)與寫(xiě)作。
2、8月21日，全體正副班主任集中培訓(xùn)(含35周歲以下青年教師)。
3、8月22日，全校教師集中培訓(xùn)一天。上午專(zhuān)家講座，下午分組討論。
4、8月23日，全體35周歲以下青年教師集中培訓(xùn)一天。上午聽(tīng)講座，下午座談?dòng)懻摗?BR> 5、8月28日前，全體教師上交學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)，學(xué)校將選擇部分優(yōu)秀作品，以《石湖書(shū)院視窗》形式印發(fā)到全校教師。
學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃摘要篇五
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)有關(guān)文件精神，為了讓老師更好的地學(xué)習(xí)班班通教育技術(shù)，掌握現(xiàn)代教學(xué)方式，提高現(xiàn)代信息技術(shù)教育教學(xué)能力素質(zhì)，以使老師改進(jìn)教學(xué)手段,充分利用我校班班通教育設(shè)備，發(fā)揮我校班班通設(shè)備及遠(yuǎn)教資源的使用效益，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校將在以往老師計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)組織開(kāi)展老師班班通基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作應(yīng)用技能培訓(xùn)。
二、內(nèi)容要求。
1、培訓(xùn)內(nèi)容（見(jiàn)安排表）。
2、培訓(xùn)要求。
（1）學(xué)校統(tǒng)一集中組織開(kāi)展班班通老師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)三次。
（2）全體老師必須按時(shí)自覺(jué)參加集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不得缺習(xí)、遲到和早退；如無(wú)故缺習(xí)、遲到或早退，按學(xué)校教學(xué)常規(guī)相應(yīng)違紀(jì)處理。
（3）培訓(xùn)由教導(dǎo)處確定，凡統(tǒng)一集中培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)由教導(dǎo)處嚴(yán)格考勤。
（4）全體老師要自覺(jué)認(rèn)真學(xué)習(xí)班班通基礎(chǔ)知識(shí)和班班通基本操作，進(jìn)一步學(xué)會(huì)windows、word、e-cel的常用操作與應(yīng)用；重點(diǎn)學(xué)會(huì)internet應(yīng)用操作、ie、powerpoint等利用遠(yuǎn)程教育資源所必須的系列實(shí)際應(yīng)用程序的應(yīng)用操作培訓(xùn)；初步學(xué)會(huì)瀏覽、獲取多媒體教學(xué)素材及其加工處理、制作教學(xué)課件；使用遠(yuǎn)教辦公室接收下載的遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源及上傳的本校老師制作的優(yōu)秀教學(xué)課件的操作技能，并將其應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。
三、措施辦法。
1、建立組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立班班通老師校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)計(jì)劃的制定與實(shí)施。校長(zhǎng)劉明同志任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)校本老師培訓(xùn)全面組織協(xié)調(diào)工作和相關(guān)考核、獎(jiǎng)懲制度的制定；副校長(zhǎng)張敬任副組長(zhǎng)，具體對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)并負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)配合組織校本老師培訓(xùn)工作的實(shí)施。
2、校本培訓(xùn)應(yīng)堅(jiān)持針對(duì)性、效用性、時(shí)代性與協(xié)調(diào)性的原則。
媒體教學(xué)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)效率與質(zhì)量為切入口和宗旨，以提高老師班班通知識(shí)與班班通操作技能，培養(yǎng)增強(qiáng)老師瀏覽、獲取多媒體教學(xué)素材及其加工處理、制作教學(xué)課件能力，適應(yīng)教育發(fā)展為主線，加大校本老師培訓(xùn)力度；再次，校本培訓(xùn)應(yīng)堅(jiān)持時(shí)代性原則，校本培訓(xùn)應(yīng)與時(shí)代同步，并具有超前意識(shí)，以服務(wù)于教改的需要；第四，注意到針對(duì)性和突破性，我校老師以年輕老師為主，大多數(shù)老師家里都有電腦，而且都連入互聯(lián)網(wǎng)，所以考慮先培訓(xùn)青年老師再以點(diǎn)帶面。
3、校本老師培訓(xùn)應(yīng)實(shí)行多樣化的方式。培訓(xùn)中采取老師自學(xué)、信息技術(shù)學(xué)科老師和熟悉信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)的老師統(tǒng)一集中培訓(xùn)、自由練習(xí)和個(gè)別指導(dǎo)，分組學(xué)習(xí)，交流等方式，促使大家學(xué)習(xí)更多的電腦操作知識(shí)，以方便日后教學(xué)所需。并組織老師組織收看遠(yuǎn)教資源中的《班班通》欄目音、視頻教程及空中課堂相關(guān)節(jié)目、老師間的相互交流等多種方式。
4、校本老師培訓(xùn)應(yīng)堅(jiān)持定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定人員，如期定時(shí)舉行。集中培訓(xùn)、學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容由教導(dǎo)處確定；集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)和組織收看遠(yuǎn)教資源中的《班班通》欄目音、視頻教程及空中課堂相關(guān)節(jié)目均在接收室。
5、校本老師培訓(xùn)堅(jiān)持培訓(xùn)、考核相結(jié)合，以考促學(xué)，以學(xué)、考促用。
四、培訓(xùn)安排。
1、時(shí)間：每周三下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間；
2、培訓(xùn)老師：張敬。
3、培訓(xùn)對(duì)象：全體老師。
學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃摘要篇六
1、立足新常規(guī)，通過(guò)講座、聽(tīng)評(píng)課、學(xué)習(xí)沙龍等方式，進(jìn)一步落實(shí)--市教學(xué)新常規(guī)，提高教師備課質(zhì)量，改進(jìn)課堂教學(xué)。不斷進(jìn)行教學(xué)研究，以推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2、依托省培訓(xùn)平臺(tái)，鼓勵(lì)新老教師“多培訓(xùn)、勤更新”，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，保持一顆“與時(shí)俱進(jìn)”的心，借以進(jìn)一步提高教師的學(xué)科專(zhuān)業(yè)水平。
3、打造一支適合學(xué)校本土教學(xué)發(fā)展的新型青年骨干教師隊(duì)伍，充分調(diào)動(dòng)青年教師參與學(xué)校教研的積極性，為學(xué)校教研長(zhǎng)足發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)有力的后備支持。
4、著眼新教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，幫助新教師通過(guò)“學(xué)為中心、教為中心、評(píng)為中心”這三個(gè)層次的考核，迅速提高其自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。
5、通過(guò)多渠道、多途徑的課題培訓(xùn)，不斷提高教師的科研水平，通過(guò)課題過(guò)程的監(jiān)控和指導(dǎo)，幫助教師們將課題做實(shí)做細(xì)。
(二)工作重點(diǎn)。
1、加強(qiáng)《--市教學(xué)新常規(guī)》的學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)教師帶著問(wèn)題參加教研，堅(jiān)持“一活動(dòng)一反思”，“一活動(dòng)一策劃”、“一課一得”的好習(xí)慣，倡導(dǎo)各教研組圍繞“學(xué)為中心”展開(kāi)教研，逐步建立學(xué)科教研特色。
2、著眼新教師的培養(yǎng)，目標(biāo)清晰地指向新教師的課堂成長(zhǎng)，譜寫(xiě)新教師進(jìn)課堂評(píng)價(jià)三部曲——“新教師進(jìn)課堂之小眼睛亮起來(lái)”、“新教師進(jìn)課堂之小小手舉起來(lái)”、“新教師進(jìn)課堂之小收獲多起來(lái)”。
3、積極宣傳教育教學(xué)質(zhì)量研究文稿評(píng)比，關(guān)注課題研究的過(guò)程監(jiān)控。
4、努力落實(shí)校本教研活動(dòng)，及時(shí)將培訓(xùn)內(nèi)容上傳至校本培訓(xùn)博客。
二、主要內(nèi)容和基本形式。
(一)立足新常規(guī)，積極開(kāi)展校本教研培訓(xùn)。
基于去年我校校本教研取得的豐碩成果，以及本學(xué)期學(xué)期提出的幾項(xiàng)要求，本學(xué)期，我校教研活動(dòng)在繼續(xù)落實(shí)上學(xué)期的總體思路下，繼續(xù)穩(wěn)步推進(jìn)以下幾項(xiàng)工作：
1、建立健全制度：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，建立健全必要、合理、科學(xué)的校本教研規(guī)章制度，是保證學(xué)校校本教研制度化開(kāi)展，規(guī)范化運(yùn)作，實(shí)效化進(jìn)行的有力保障。為此，我校成立了“校本科研機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小組”。校長(zhǎng)楊冬任組長(zhǎng)，分管語(yǔ)文組;副校長(zhǎng)謝小燕、金蕓茜任副組長(zhǎng)，分管技能組和數(shù)學(xué)組;教科室主任周彬彬任中心組組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)具體業(yè)務(wù)開(kāi)展;中心組成員由語(yǔ)文組陳麗珍、鮑晶晶老師，數(shù)學(xué)組李瓊瓊、蔡小君老師，綜合組肖躍、張曉玲老師組成。同時(shí)，每月召開(kāi)一次例會(huì)，各組反饋教研活動(dòng)情況，并針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行商討。
另外，我們還完善了校本培訓(xùn)制度，其中對(duì)上課人員、教師簽到、組長(zhǎng)職責(zé)等都做了詳細(xì)說(shuō)明，將其匯編成冊(cè)存檔，并于各組教研日向教師們下發(fā)相關(guān)制度，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，全面落實(shí)。同時(shí)，將教師校本培訓(xùn)納入績(jī)效考核，并作為優(yōu)職推薦、優(yōu)秀教師選拔的必備條件之一，從而提高教師的積極性，營(yíng)造了“全員參與，共同提高”的校本教研氛圍。
2、著眼新教師的培養(yǎng)：近幾年來(lái)，隨著我校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，每年都有新教師調(diào)入我校，為了讓這些教師盡快地轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作，我們堅(jiān)持上好“三課”：即新調(diào)進(jìn)教師登臺(tái)課，未評(píng)小高年輕教師展示課和骨干優(yōu)秀教師示范課。目標(biāo)清晰地指向新教師的課堂成長(zhǎng)，譜寫(xiě)新教師進(jìn)課堂評(píng)價(jià)三部曲——“新教師進(jìn)課堂之小眼睛亮起來(lái)”、“新教師進(jìn)課堂之小小手舉起來(lái)”、“新教師進(jìn)課堂之小收獲多起來(lái)”。
(二)基于“深耕式”校本培訓(xùn)，繼續(xù)打造學(xué)校研修特色。
立足農(nóng)耕文化與校本培訓(xùn)的雙向思考，基于“深耕式”校本培訓(xùn)，以“1+-+y”為主題，分“同觀一堂課”、“同開(kāi)一節(jié)心理課”、“同命一份卷”展開(kāi)——有計(jì)劃、有主題、求落實(shí)、有實(shí)效地開(kāi)展各種教育科研活動(dòng)，以期用校本培訓(xùn)活動(dòng)引領(lǐng)教師“深耕文章、細(xì)作田畝”，挖掘耕讀文化更廣闊的活動(dòng)意義和精神內(nèi)涵，借助科研力量助推學(xué)校發(fā)展。
(三)借助省平臺(tái)，積極鼓勵(lì)教師外出培訓(xùn)。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是教師成長(zhǎng)的一只方舟，是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。因此，做好教師培訓(xùn)工作非常重要。根據(jù)《浙江省教育廳辦公室關(guān)于做好20__學(xué)年全省中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)項(xiàng)目申報(bào)和教師選課工作的通知》精神，我校制定了相關(guān)的外出培訓(xùn)制度，及時(shí)做好本校教師90學(xué)時(shí)和中短時(shí)培訓(xùn)的選課、審核、評(píng)價(jià)等工作。
(四)注重教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不僅能提高師資整體素質(zhì)，還能有效地促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，學(xué)校重視教師的隊(duì)伍建隊(duì)，對(duì)不同層次的教師進(jìn)行不同的培養(yǎng)，使不同層次的教師向高層次發(fā)展。
1、骨干教師培養(yǎng)：學(xué)校切實(shí)把建設(shè)骨干教師隊(duì)伍的工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)上，把對(duì)骨干教師的培養(yǎng)看成學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵來(lái)抓，進(jìn)一步增強(qiáng)實(shí)施骨干教師培養(yǎng)工程的自覺(jué)性和責(zé)任感。本學(xué)期，教科室繼續(xù)對(duì)上一學(xué)期新晉的周彬彬、肖躍等8位骨干教師進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)習(xí)，注重對(duì)骨干教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，組織骨干教師外出學(xué)習(xí)，同時(shí)，第19周，將對(duì)骨干教師的這一學(xué)年實(shí)行履職考核，并設(shè)為優(yōu)秀、良好、合格和不合格。
2、青藍(lán)師徒結(jié)對(duì)：相互共濟(jì)，相互幫扶、共同成長(zhǎng)是青藍(lán)師徒結(jié)對(duì)工程的宗旨。本學(xué)期，教科室繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)倪日業(yè)、鮑成娜等12對(duì)師徒結(jié)的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)督。第16周，教科室組織12對(duì)師徒結(jié)對(duì)進(jìn)行交流會(huì)，講講自己的帶徒或拜師心得，真正實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步，從而有效的促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作，使我校教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。第19周，各師徒上交記錄表及相關(guān)材料，教科室審核并表?yè)P(yáng)做的較好的師徒。
(四)加強(qiáng)課題研究，提升教師科研水平。
科教興校，課題是龍頭。本學(xué)期，我們教科室將繼續(xù)帶領(lǐng)校課題組成員，把課題研究作為教科研載體，通過(guò)參與縣課題相關(guān)培訓(xùn)、有目的有計(jì)劃地實(shí)施研究，實(shí)實(shí)在在地解決一些實(shí)際問(wèn)題，探索教育教學(xué)規(guī)律。
(五)關(guān)注基本功，開(kāi)展教師基本技能專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。
學(xué)期中，學(xué)校將集中教師學(xué)習(xí)，采取講座、觀看課程改革音像資料、骨干教師講座等方式，以“班主任經(jīng)驗(yàn)交流”、“心理健康”、“計(jì)算機(jī)微課”等為內(nèi)容，開(kāi)展形式新穎、實(shí)效性強(qiáng)的教師技能研討會(huì)，在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識(shí)，形成校內(nèi)教師間自主研討的新氛圍。
三、保障措施和預(yù)期效果。
1、為使校本培訓(xùn)逐漸走上規(guī)范化、制度化，按照--市教師教育院的要求，規(guī)定每學(xué)年每位教師參加校本培訓(xùn)時(shí)間不得少于24學(xué)時(shí)，將學(xué)時(shí)數(shù)分解到每個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目上，根據(jù)出勤率、考核成績(jī)等實(shí)際情況評(píng)定最終成績(jī)。
2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的過(guò)程管理，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理教師參訓(xùn)的考勤、記錄、考核、總結(jié)等，促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究的良性互動(dòng)。
3、建立校本培訓(xùn)檔案。校本培訓(xùn)檔案資料包括“各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)、各項(xiàng)規(guī)章制度、培訓(xùn)計(jì)劃和實(shí)施方案、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)記錄、考核成績(jī)、科研成果、培訓(xùn)總結(jié)等有關(guān)材料。
4、建立健全校本培訓(xùn)教師個(gè)人檔案，內(nèi)容涵蓋學(xué)校集體培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、情況記錄、個(gè)人反思、自學(xué)筆記、有關(guān)材料、聽(tīng)課記錄等。
5、建立健全校本培訓(xùn)考核制度。學(xué)年末校本培訓(xùn)考核小組對(duì)教師進(jìn)行考核。
6、培訓(xùn)考核：校本培訓(xùn)組織者和實(shí)施者必須根據(jù)校本培訓(xùn)方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓(xùn)活動(dòng)，并做好筆記，每次有出勤統(tǒng)計(jì)，有過(guò)程記載。每學(xué)年對(duì)教師參加校本培訓(xùn)的情況進(jìn)行考核，考核要堅(jiān)持嚴(yán)格、全面的原則;考核結(jié)果分合格、不合格兩個(gè)等次，無(wú)故不參加校本集中培訓(xùn)三次以上視作不合格。校本培訓(xùn)的考核情況將作為教師年度考核評(píng)優(yōu)，職務(wù)聘任、晉升的必備條件。
7、資料建檔：學(xué)校對(duì)開(kāi)展的校本教研和培訓(xùn)活動(dòng)以及教師參加該活動(dòng)的各種資料，做好建檔工作，將課程理念、教學(xué)觀、學(xué)生觀方面的認(rèn)識(shí)和變化、收獲與感悟等記錄下來(lái)，做好教師成長(zhǎng)過(guò)程中的資料積累。
(二)預(yù)期效果。
造就一支品德高尚、教育觀念新穎、業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍，深化教育改革，全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才;為全面推進(jìn)課程改革，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃摘要篇七
校本培訓(xùn)是開(kāi)展教師學(xué)科素養(yǎng)提升活動(dòng)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。為了認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)文件精神，認(rèn)真開(kāi)展教師學(xué)科素養(yǎng)提升活動(dòng)，不斷提高我校教師的職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能水平，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、知能全面、充滿活力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，現(xiàn)結(jié)合我校教師實(shí)際，制定本計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想。
以提高教師知識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力為主要目標(biāo),面向全體教師,造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、知能全面、充滿活力，具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍。
二、組織機(jī)構(gòu)。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)做好師訓(xùn)的指導(dǎo)、管理、協(xié)助、評(píng)估、考核及總結(jié)工作，提高師訓(xùn)質(zhì)量。
三、培訓(xùn)目標(biāo)。
1、通過(guò)校本培訓(xùn)，使教師群體形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，改進(jìn)教師工作態(tài)度，樹(shù)立積極向上的工作目標(biāo)。
2、以新課程改革為導(dǎo)向，深化培訓(xùn)工作，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師的自主成長(zhǎng)和提高，建立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)、借鑒、研討、交流，進(jìn)一步培養(yǎng)教師在工作中學(xué)習(xí)的意識(shí)與習(xí)慣，指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)反思，能取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力和教育創(chuàng)新能力，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
4、解決教學(xué)實(shí)際中的困難和問(wèn)題，總結(jié)推廣教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)，探索教育教學(xué)規(guī)律，推進(jìn)學(xué)校教育改革的深入發(fā)展。進(jìn)一步探索以校為本的有利于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與崗位成長(zhǎng)的培訓(xùn)實(shí)施策略和操作技術(shù)，形成以校為本的教研與培訓(xùn)典型案例。
四、培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容和形式。
(一)培訓(xùn)對(duì)象：全校所有在職教師。
(二)培訓(xùn)內(nèi)容：
1、師德師風(fēng)培訓(xùn)。其內(nèi)容包括教師職業(yè)道德規(guī)范，與教育相關(guān)的法律、法規(guī)等內(nèi)容。
2、教育理論培訓(xùn)。其內(nèi)容包括課程改革的內(nèi)容、背景、目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)策略、課程評(píng)價(jià)、課程管理以及結(jié)合活動(dòng)課程等。目的就是更新教師觀念，吃透課程改革神實(shí)質(zhì)，盡快適應(yīng)課程改革要求。
3、新教材、新標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。了解新教材編寫(xiě)思路、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、要求，目的是提高教師駕馭教材的實(shí)際能力。
4、學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)。學(xué)習(xí)三、四年級(jí)的教材，理解該級(jí)段教材設(shè)計(jì)意圖，吃透教材，深入把握教材，以致達(dá)到課堂教學(xué)的高效率。
5、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)幻燈片制作、文字操作、電子表格運(yùn)用等內(nèi)容，使教師熟練掌握課件制作，便于輔助教學(xué)。
(三)培訓(xùn)形式：
要將校本培訓(xùn)和校本教研結(jié)合起來(lái)。培訓(xùn)內(nèi)容的選擇要貼近教師實(shí)際，符合教學(xué)需要，防止空談，務(wù)求實(shí)效。培訓(xùn)的形式可以多種多樣，可以是專(zhuān)題講座、課例、研討、觀摩、小組交流等形式，可以是教學(xué)基本功培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，也可以是集體備課、觀摩課和示范課;可以是品讀優(yōu)秀的教育書(shū)籍，也可以就教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行反思討論;還可以研摩名師講課的錄像，觀看中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修的優(yōu)秀案例;還可以采用師徒結(jié)對(duì)“傳幫帶”做好青年教師的在崗培訓(xùn);還可以以“賽”促“訓(xùn)”，開(kāi)展“教師匯報(bào)展示課”、“說(shuō)課”、“教研課”等教學(xué)競(jìng)賽;還可以開(kāi)展“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”，多提高教師的課堂教學(xué)水平，切實(shí)提高教師的專(zhuān)業(yè)能力。
五、工作要求。
(一)集中培訓(xùn)與分散自學(xué)相結(jié)合，集中培訓(xùn)實(shí)行本人簽到制度和請(qǐng)假補(bǔ)課制度，要定培訓(xùn)內(nèi)容，定達(dá)成目標(biāo)，定學(xué)習(xí)資料，定參與人員，定研討題目。分散自學(xué)可以是上班的空余時(shí)間，也可以利用業(yè)余時(shí)間，自學(xué)時(shí)間每年不少于36個(gè)學(xué)時(shí)。集中培訓(xùn)和分散自學(xué)達(dá)到規(guī)定要求和學(xué)時(shí)的，其學(xué)分要登記到教師培訓(xùn)證書(shū)上。
(二)參培人員要認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，撰寫(xiě)體會(huì)，并自覺(jué)把學(xué)習(xí)所得與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)校要組織實(shí)施訓(xùn)前、訓(xùn)中、訓(xùn)后的質(zhì)量監(jiān)督、檢測(cè)工作。
(三)教導(dǎo)處要做好校本培訓(xùn)的總結(jié)和資料歸檔工作。
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學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃摘要篇八
本人是一名小學(xué)語(yǔ)文教師，為了更好地搞好小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)工作，結(jié)合學(xué)校校本研修計(jì)劃和教學(xué)實(shí)際情景，特制定個(gè)人校本研修計(jì)劃。
一、堅(jiān)持政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不放松，勤學(xué)多記。認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹教育教學(xué)法規(guī)及教育教學(xué)新理念，進(jìn)取踐行黨的教育方針、政策，進(jìn)取學(xué)習(xí)“有效教學(xué)模式”，勤記筆記，勤研討，勤探究，勤鉆研，相互學(xué)習(xí)共同提高，使自我時(shí)刻以中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，教書(shū)育人;始終堅(jiān)持飽滿的政治熱情、進(jìn)取上進(jìn)的心態(tài)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、扎實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度、不斷創(chuàng)新探究的工作理念和持之以恒的學(xué)習(xí)精神，不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自我，努力提升自我的思想政治覺(jué)悟和業(yè)務(wù)修養(yǎng)，認(rèn)真履行自我的職責(zé)和義務(wù)。
二、堅(jiān)持備好教案上好課，做好教學(xué)五認(rèn)真。在教學(xué)上，我堅(jiān)持做到教學(xué)“五認(rèn)真”，力求做到：備課備學(xué)生、備自我、備教材，備出課堂新教法、好學(xué)法，體現(xiàn)創(chuàng)新特色，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，深挖教材潛力，融入現(xiàn)代信息化教學(xué)方法，多方有效整合，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課。上課，力求改革傳統(tǒng)教法，進(jìn)取學(xué)習(xí)鉆研推廣“有效教學(xué)”，貫徹落實(shí)新課改理念，注重教師的引導(dǎo)、學(xué)生的主動(dòng)學(xué)之比例調(diào)整，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生各方面本事在課堂上的全面提升，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位、主人翁精神，由教學(xué)生“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變?yōu)榻虝?huì)學(xué)生“會(huì)學(xué)”，促其掌握個(gè)性化的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以提高每節(jié)課聽(tīng)講參與學(xué)習(xí)效果。輔導(dǎo)時(shí)我進(jìn)取關(guān)注有個(gè)性差異的學(xué)生，堅(jiān)持應(yīng)對(duì)面的輔導(dǎo)講解、談話，公平地對(duì)待每一位學(xué)生，詳細(xì)地批閱每一本作業(yè)，認(rèn)真講解每一套試題，努力奉獻(xiàn)“三顆心”——愛(ài)心、耐心、職責(zé)心，作學(xué)生的良師益友。
三、進(jìn)取參與學(xué)校教育教學(xué)研究，爭(zhēng)做研究型教師。堅(jiān)持每周聽(tīng)兩節(jié)課，和教師交流感受、體會(huì)，向教師取經(jīng)學(xué)習(xí);堅(jiān)持加強(qiáng)同科提研，促進(jìn)該學(xué)段教學(xué)任務(wù)的優(yōu)質(zhì)完成;堅(jiān)持參加學(xué)校教研活動(dòng)，進(jìn)取參與交流，提高自我對(duì)“有效教學(xué)”的認(rèn)知深度，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的可行性強(qiáng)的優(yōu)秀做法;堅(jiān)持探究如何結(jié)合自身教學(xué)風(fēng)格將“有效教學(xué)”搞得更有效;堅(jiān)持記教學(xué)反思，研究如何改善，如何更高效，并隨時(shí)落實(shí)于行動(dòng)上;堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)論文、優(yōu)秀教學(xué)課例等，將所探究的先進(jìn)思想?yún)R筆成文，予以交流、發(fā)表。
四、進(jìn)取參加網(wǎng)絡(luò)教研，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求完善自我。利用網(wǎng)絡(luò)上傳自我的優(yōu)秀教育教學(xué)案例，并上傳自我的教學(xué)心得、教學(xué)論文等教研成果，與一線教師相互分享、交流，介紹自我的經(jīng)驗(yàn)，造福一方。
五、進(jìn)取參加各級(jí)各類(lèi)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升自我。經(jīng)過(guò)參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)相關(guān)培訓(xùn)，拓寬自我的知識(shí)面，提高自我的教育教學(xué)藝術(shù)，提高自我的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
六、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。教學(xué)中所遇問(wèn)題不懂就問(wèn)，一問(wèn)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，二問(wèn)信息量十分豐富的網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)求學(xué)。網(wǎng)絡(luò)，是最好的教師!
教學(xué)之道，貴在探索。自古教無(wú)定法，鉆研、探究精神可窮其理。這是我的今后研修目標(biāo)!
學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃摘要篇九
工作計(jì)劃是行政活動(dòng)中使用范圍很廣的重要公文。機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位的各級(jí)機(jī)構(gòu)，對(duì)一定時(shí)期的工作預(yù)先作出安排和打算時(shí)，都要制定工作計(jì)劃。工作計(jì)劃實(shí)際上有許多不同種類(lèi)，它們不僅有時(shí)間長(zhǎng)短之分，而且有范圍大小之別。
以下是工作計(jì)劃頻道為大家整理的小學(xué)校本培訓(xùn)個(gè)人計(jì)劃，供大家參考。更多閱讀請(qǐng)查看本站工作計(jì)劃頻道。
校本培訓(xùn)作為繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，已經(jīng)走進(jìn)了我們的校園，融進(jìn)了我們的生活。這學(xué)年，結(jié)合我的自身情況，制定了個(gè)人的校本培訓(xùn)計(jì)劃。
1、在教學(xué)中不斷進(jìn)行教學(xué)研究和嘗試，努力探索研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)操作水平，并提高學(xué)生的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生積極性和參與性。保證教學(xué)質(zhì)量。
2、積極開(kāi)展學(xué)業(yè)水平研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，提高自身的專(zhuān)業(yè)水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。把新的技術(shù)應(yīng)用于信息技術(shù)課中，開(kāi)闊學(xué)生眼界。
3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。
1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，做好每一次聽(tīng)課后記錄。學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為自身教學(xué)的行為，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開(kāi)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。找到不同階段學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和興趣點(diǎn)，挖掘更多的學(xué)生作為帶頭人。
2、堅(jiān)持寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆。平時(shí)多閱讀優(yōu)秀的教育名著，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，以他們的例子來(lái)激勵(lì)自己，多觀察、多總結(jié)，從學(xué)生實(shí)際來(lái)總結(jié)提高，積極撰寫(xiě)教育論文，努力讓自己成為一名知識(shí)型教師。
3、樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
4、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極參與在線研討。
總之，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，讓個(gè)人的校本培訓(xùn)做到最好。
學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃摘要篇十
3、加強(qiáng)教研活動(dòng)的開(kāi)展，提高教育教學(xué)能力，提高教育教學(xué)研究能力，提高創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展能力。
4、建立健全有效合理的機(jī)制，加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師盡快成為學(xué)校“青年骨干教師”。
1.全員培訓(xùn)。
方式：講座、研討會(huì)、考察等，并與自學(xué)相結(jié)合，側(cè)重于實(shí)踐活動(dòng)（力求結(jié)合學(xué)校實(shí)際，為提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力服務(wù)）。
時(shí)間安排：每周一政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，第5、8、xx周專(zhuān)題培訓(xùn)。
職能部門(mén)：校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、及各教研組。
2.學(xué)歷教育。
目標(biāo)：鼓勵(lì)教師參加本科進(jìn)修，繼續(xù)提升學(xué)歷層次。
內(nèi)容：各學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育學(xué)、心理學(xué)、教育管理學(xué)。
方式：自我進(jìn)修。
3.新教師崗位培訓(xùn)。
對(duì)象：工作未滿三年的新教師。
目標(biāo)：為使剛畢業(yè)到校的教師盡快適應(yīng)我校教育教學(xué)實(shí)際，幫助青年教師盡快熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)，勝任崗位工作，提高師資隊(duì)伍素質(zhì)。
活動(dòng)形式：采取報(bào)告、講座、觀摩、討論以及師徒結(jié)對(duì)等相結(jié)合的形式。
步驟及時(shí)間：上崗鍛煉，全學(xué)年。
4.新課程培訓(xùn)。
內(nèi)容：各級(jí)新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料等。
活動(dòng)形式：講座、研討觀摩會(huì)等，以教研組、備課組為單位集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合。
5.教研活動(dòng)。
目標(biāo)：通過(guò)培訓(xùn)，提高全體教師的教育教學(xué)能力、教育教學(xué)研究能力，提高創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展能力，進(jìn)一步提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。
內(nèi)容：
1）每學(xué)期組織教師集體學(xué)習(xí)各科《教學(xué)大綱》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)常規(guī)》及有關(guān)小班化教學(xué)的教育教學(xué)理論的文章等（不少于四次）。
2）繼續(xù)加強(qiáng)校內(nèi)、外教研活動(dòng)，教研活動(dòng)有計(jì)劃，每次活動(dòng)有主題，活動(dòng)有記錄考勤。
3）每學(xué)期組織全校性教學(xué)研討活動(dòng)。各學(xué)科全體教師參與聽(tīng)課、評(píng)課，共同探討教法與學(xué)法，不斷豐富認(rèn)識(shí)，提高教育教學(xué)水平。
活動(dòng)方式及時(shí)間安排：
1）每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行內(nèi)容（1）的學(xué)習(xí)。
2）定期與不定期地開(kāi)展教研活動(dòng)，方式：觀摩、考察、研討會(huì)。
4）組織教師參加各級(jí)各類(lèi)論文評(píng)比。
組長(zhǎng)：雷x。
副組長(zhǎng)：張x孫x。
輔導(dǎo)員：楊x。
成員：各教導(dǎo)干事、教科研全體成員。
職責(zé)：
2、積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，每學(xué)期請(qǐng)有關(guān)的教育專(zhuān)。
3、出臺(tái)傾斜政策，建立激勵(lì)機(jī)制。將教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與崗位聘任、學(xué)期考核掛鉤，并記入教師業(yè)務(wù)檔案，努力打造一支學(xué)科齊全、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。
4、結(jié)合學(xué)校辦學(xué)情況和師資水平狀況，有計(jì)劃地安排學(xué)科教師參加市級(jí)培訓(xùn)、進(jìn)修。
校本培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，要使這項(xiàng)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化，我們就必須在實(shí)踐中逐步探索，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整，充實(shí)內(nèi)容，逐步建立起校本培訓(xùn)的體系，構(gòu)建校本培訓(xùn)機(jī)制，確保以后的校本培訓(xùn)工作健康順利開(kāi)展下去，取得良好的效果。
學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃摘要篇十一
（一）培訓(xùn)目標(biāo)：
1.樹(shù)立新的教學(xué)觀念。通過(guò)校本培訓(xùn)，完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)制，提高教師教育活動(dòng)的實(shí)效性，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式，更新教師觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。
2.提高教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合。努力建設(shè)一支師德好、觀念新、素質(zhì)高，能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開(kāi)發(fā)的骨干教師隊(duì)伍，能夠適應(yīng)小學(xué)跨越性發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型、科研型教師隊(duì)伍，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。
（二）培訓(xùn)內(nèi)容：
1.開(kāi)展教學(xué)新常規(guī)培訓(xùn)。
3.開(kāi)展科研能力培訓(xùn)。
我校校本教研以建立由學(xué)科知識(shí)和教育教學(xué)理論為主的條件性知識(shí)和以教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的升華為基礎(chǔ)的實(shí)踐性知識(shí)所構(gòu)成的教師校本培訓(xùn)體系，以培養(yǎng)依法執(zhí)教、更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以提高全體教師有效教學(xué)研究和提升教師教學(xué)基本功為目的，全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。
培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我提高為主，教研培訓(xùn)、集體培訓(xùn)為輔的培訓(xùn)模式，以學(xué)校為陣地，圍繞教育教學(xué)實(shí)際，培訓(xùn)和提高教師的水平。擬采用聽(tīng)、說(shuō)、看、思、做、寫(xiě)等形式開(kāi)展培訓(xùn)工作。
1.指導(dǎo)提高式。
聘請(qǐng)校內(nèi)外名教師或?qū)W科帶頭人、骨干教師等，圍繞教育、教學(xué)、教改、教研等問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題講座，推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)和教研工作。
2.師徒互進(jìn)式。
將名優(yōu)教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人與青年教師結(jié)成師徒，每學(xué)期落實(shí)帶徒計(jì)劃和師徒雙方職責(zé)。徒弟在師傅的指導(dǎo)下得到較快的提高和成長(zhǎng)。師徒之間要互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同提高，共同發(fā)展。
3.專(zhuān)題討論式。
圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶有共性的、有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，學(xué)校開(kāi)展集中理論輔導(dǎo)，圍繞某些專(zhuān)題，組織研究，老師們?cè)趨⑴c、體驗(yàn)、反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高認(rèn)識(shí)，使每個(gè)教師水平都得到提高。
4.“骨干”輻射式。
學(xué)校要為骨干教師提供發(fā)展的平臺(tái)，使一大批師德好、能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的優(yōu)秀教師脫穎而出。學(xué)校要對(duì)骨干教師給任務(wù)、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子，要對(duì)骨干教師實(shí)行“優(yōu)培、重用、厚待”的政策。
5.以“課”促思式。
各教研組開(kāi)展研討課、示范課等上課活動(dòng)，要求新教師上好過(guò)關(guān)課，骨干教師上好示范課（每個(gè)教師學(xué)年內(nèi)至少上一節(jié)公開(kāi)課，新教師學(xué)年內(nèi)至少上兩節(jié)公開(kāi)課。每個(gè)教師學(xué)年內(nèi)至少聽(tīng)15節(jié)課）。
6.以“寫(xiě)”促進(jìn)式。
要求所有教師每學(xué)期寫(xiě)一篇教育教學(xué)教研等方面的文章交教科室。通過(guò)撰寫(xiě)課題、論文、心得、反思等，使眾多教師既能說(shuō)又能寫(xiě)。鼓勵(lì)教師向市級(jí)以上教育刊物發(fā)表文章，學(xué)校按“績(jī)效”方案給予獎(jiǎng)勵(lì)。
我校校本培訓(xùn)的工作由“校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組”領(lǐng)導(dǎo)，分管領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)管的管理體系。校本培訓(xùn)工作組不斷完善校本培訓(xùn)工作制度，加強(qiáng)平時(shí)督查，確保校本培訓(xùn)各項(xiàng)工作落實(shí)到位。學(xué)校保證培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入，為教師校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)條件，如圖書(shū)、音像資料、設(shè)備設(shè)施等。學(xué)校每學(xué)期召開(kāi)教師校本培訓(xùn)工作會(huì)議，研究工作中所出現(xiàn)的問(wèn)題或總結(jié)和推廣好的經(jīng)驗(yàn)和做法，保證該工作的順利開(kāi)展并卓有成效。
學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃摘要篇十二
以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（xx-20xx）》為指導(dǎo)，根據(jù)縣教研工作會(huì)議部署，結(jié)合本校實(shí)際，堅(jiān)持以“有效教學(xué)”為核心開(kāi)展教育教學(xué)的校本實(shí)踐與研究，深化課程改革，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，加快骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，對(duì)教師素質(zhì)的提高提出了更高、更深層次的要求，教師應(yīng)該從實(shí)踐中反思，在反思中進(jìn)步，盡快提高實(shí)施新課程的專(zhuān)業(yè)化水平。而校本培訓(xùn)是推進(jìn)課程改革和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑。本年度我校將繼續(xù)以“校本教研”為主要內(nèi)容，加大教師校本培訓(xùn)力度，并作為學(xué)校工作的立校之本、強(qiáng)校之路、興校之策。
組長(zhǎng)：汪興平
組員：金慧環(huán)單孫磊徐銀娥戴方杰林國(guó)策李余進(jìn)
周麗芬林拉結(jié)戴冬芹李輝謝麗燕盧巧聰
專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)人：金慧環(huán)
汪興平為總負(fù)責(zé)，具體負(fù)責(zé)校外專(zhuān)家的聯(lián)絡(luò)。
金慧環(huán)負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的總體考核，具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)計(jì)劃的制定、檔案的收集和整理。
單孫磊負(fù)責(zé)學(xué)校校本培訓(xùn)博客的上傳和建設(shè)工作。
李余進(jìn)、林國(guó)策負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的資金和物質(zhì)保障。
徐銀娥負(fù)責(zé)教師自學(xué)資料的選擇和征訂。
戴方杰負(fù)責(zé)班主任的培訓(xùn)。
各教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)教研組教師培訓(xùn)的組織、管理和考核以及每月一次的集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課的組織、管理和考核。
時(shí)間
活動(dòng)內(nèi)容
負(fù)責(zé)人
xx年10月
1、第一次集體備課活動(dòng)
2、第一次專(zhuān)題培訓(xùn)
金慧環(huán)、各組長(zhǎng)
金慧環(huán)
xx年11月
1、公開(kāi)課活動(dòng)月
2、第二次集體備課活動(dòng)
3、《有效評(píng)價(jià)研究》
各組長(zhǎng)
金慧環(huán)、各組長(zhǎng)
汪興平
xx年12月
1、第三次集體備課活動(dòng)
2、第二次專(zhuān)題培訓(xùn)
3、《教研組建設(shè)經(jīng)驗(yàn)談》
金慧環(huán)、各組長(zhǎng)
周麗芬
xx年3月
1、第四次集體備課活動(dòng)
2、第三次專(zhuān)題培訓(xùn)
金慧環(huán)、各組長(zhǎng)
汪興平
xx年4月
1、第五次集體備課活動(dòng)
2、公開(kāi)課活動(dòng)月
3、第四次專(zhuān)題培訓(xùn)
金慧環(huán)、各組長(zhǎng)
各組長(zhǎng)
盧巧聰
xx年5月
1、第六次集體備課活動(dòng)
2、教學(xué)技能展示活動(dòng)
金慧環(huán)、各組長(zhǎng)
待定
備注：我校自定特色培訓(xùn)項(xiàng)目——
1、六個(gè)教研組每月進(jìn)行一次組內(nèi)定時(shí)定點(diǎn)定發(fā)言人的理論學(xué)習(xí)。
2、與兄弟學(xué)校教研組舉辦教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)。
3、定期不定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，每學(xué)期至少定期檢查2次。
4、以師徒結(jié)對(duì)形式互聽(tīng)常態(tài)課。
5、期中考試自行命題。
巖坦中學(xué)
xx年9月
學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃摘要篇十三
以鄧小平同志關(guān)于教育要“三個(gè)面向”和江重要思想為指針，以xx《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，明確教師角色的轉(zhuǎn)變，改革教師的教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，努力提高育人水平，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo)，探索校本培訓(xùn)的新方法，努力與新課程一起成長(zhǎng)。
通過(guò)上一學(xué)期的校本培訓(xùn)，我們清楚地認(rèn)識(shí)到：“課題研究式”的校本培訓(xùn)更關(guān)注教師自身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，更關(guān)注教師在學(xué)校、課堂教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，更關(guān)注教師教學(xué)實(shí)踐能力的發(fā)展，更能激發(fā)教師的參與熱情以及與他人共享學(xué)習(xí)資源的意識(shí)。為了更好地加強(qiáng)我校教師群體學(xué)習(xí)化組織建設(shè)的研究，使全體教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)、終身教育的新理念，本學(xué)期，我們將在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入開(kāi)展“課題研究式”的校本培訓(xùn)，確定的研究課題為“新課程中教師教學(xué)行為轉(zhuǎn)變的研究”。
本學(xué)期的具體工作：
1、提高教師職業(yè)道德，調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。
2、走進(jìn)新課程，逐步構(gòu)建以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，追求高尚的教育境界。
3、進(jìn)一步構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃中的要求，教科研工作要圍繞教師的教學(xué)、教研、學(xué)習(xí)能力的提高為重心，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，更新教育思想，在教育改革和發(fā)展中掌握主動(dòng)權(quán)。教師要圍繞學(xué)校的主課題通過(guò)多種渠道進(jìn)行廣泛閱覽教育類(lèi)報(bào)刊、雜志及專(zhuān)著，并圍繞各自課題認(rèn)真做好富有啟發(fā)性、指導(dǎo)性的理論學(xué)習(xí)筆記，定期撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，本學(xué)期完成業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和讀書(shū)筆記不少于一萬(wàn)字。
4、繼續(xù)“以研代培”，本學(xué)期以“新課程中教師教學(xué)行為的變化的研究”為課題進(jìn)行研究工作。并且加強(qiáng)課題研究工作的管理，做到有計(jì)劃，有記錄，有考評(píng)，有總結(jié)。
5、舉辦讀書(shū)筆記展覽與讀書(shū)沙龍活動(dòng)。以此促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)，形成濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，推進(jìn)學(xué)習(xí)化組織建設(shè)的進(jìn)程。
6、與德育、心理健康教育相結(jié)合，提高教師的思想道德修養(yǎng)和心理健康素質(zhì)。
7、采用走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)、自學(xué)等方式，組織教師聽(tīng)專(zhuān)題講座、學(xué)術(shù)報(bào)告，觀看專(zhuān)題錄像，利用課題組活動(dòng)、教研組活動(dòng)等進(jìn)行形式多樣的學(xué)習(xí)討論，使全體教師在原有基礎(chǔ)上都能提高教科研業(yè)務(wù)水平。
8、重點(diǎn)抓好新教師和骨干教師的培訓(xùn)。
（1）給新教師及骨干教師創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，搭建舞臺(tái)。在本學(xué)期，我們將對(duì)新教師大膽使用，給予足夠的信任，為其壓重?fù)?dān)，并為其提供施展才華的舞臺(tái)，開(kāi)展新教師匯報(bào)總結(jié)活動(dòng)。
（2）精心扶植新教師和骨干教師學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將分別對(duì)新教師及骨干教師采用跟蹤聽(tīng)課，個(gè)別指導(dǎo)，集體點(diǎn)評(píng)等方法扶植教師。并適時(shí)的派其進(jìn)行外出學(xué)習(xí)，給其提供適合其發(fā)展的環(huán)境和機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)他們教學(xué)研究的積極性，激勵(lì)他們主動(dòng)積極的探索實(shí)踐，自我提高，形成各自的教育教學(xué)特色。
2、舉行教師讀書(shū)筆記展覽。
3、各教研組開(kāi)展教研活動(dòng)。
4、開(kāi)展教師“讀書(shū)沙龍“活動(dòng)。
5、開(kāi)展“走進(jìn)新課程”檢閱課活動(dòng)。
6、“課題研究”校本培訓(xùn)開(kāi)始。
1、心理健康教育活動(dòng)課評(píng)優(yōu)課開(kāi)始。
2、自主學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，寫(xiě)讀書(shū)筆記。
3、開(kāi)展“走進(jìn)新課程”檢閱課活動(dòng)。
4、“課題研究”校本培訓(xùn)。
5、組織骨干教師學(xué)習(xí)。
1、心理健康教育活動(dòng)課評(píng)優(yōu)。
2、各教研組開(kāi)展教研活動(dòng)。
3、組織教師制作課件比賽。
4、“課題研究”校本培訓(xùn)。
1、“走進(jìn)新課程”檢閱課優(yōu)課展示。
2、組織教師多媒體操作比賽。
3、學(xué)習(xí)教科研知識(shí)。
4、“課題研究”校本培訓(xùn)。
1、“課題研究”校本培訓(xùn)。
2、整理資料，分類(lèi)存入檔案。
4、評(píng)選“教研星”“學(xué)習(xí)星”。
學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃摘要篇十四
教師重溫祖國(guó)傳統(tǒng)的經(jīng)典文化，知曉經(jīng)典誦讀的意義。與圣賢為友，與經(jīng)典同行，美心美文，嘉言懿行。在熟讀成誦之中潛移默化，培養(yǎng)開(kāi)朗豁達(dá)的性情，自信自強(qiáng)的人格，和善誠(chéng)信的品質(zhì)，提升了廣大教師的道德水準(zhǔn)和文學(xué)素養(yǎng)，學(xué)為人師，行為世范。教師不但知曉經(jīng)典，感悟經(jīng)典，更把這種思想傳遞給所教的學(xué)生，旨在弘揚(yáng)中華民族的經(jīng)典文化和傳統(tǒng)美德。
根據(jù)國(guó)學(xué)教育“誦讀為主，唱演結(jié)合；踐行圣言，智慧成長(zhǎng)”的工作思路，本學(xué)期扎實(shí)開(kāi)好國(guó)學(xué)經(jīng)典教育各項(xiàng)工作，重點(diǎn)抓好國(guó)學(xué)進(jìn)課堂、國(guó)學(xué)文化建設(shè)、國(guó)學(xué)教師隊(duì)伍培訓(xùn)和開(kāi)展國(guó)學(xué)活動(dòng)等四項(xiàng)工作。
（一）探索國(guó)學(xué)教學(xué)模式，確立課堂為主陣地
一至四年級(jí)每周開(kāi)設(shè)一節(jié)國(guó)學(xué)經(jīng)典課，完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)和要求。積極開(kāi)展國(guó)學(xué)課堂教學(xué)有效性研究，探索我校國(guó)學(xué)教學(xué)模式。（負(fù)責(zé)部門(mén)：教導(dǎo)處）
（二）抓好國(guó)學(xué)教師培訓(xùn)，提升國(guó)學(xué)隊(duì)伍素質(zhì)
利用校本培訓(xùn)，對(duì)全校教師進(jìn)行國(guó)學(xué)基礎(chǔ)培訓(xùn)，普及國(guó)學(xué)知識(shí)。（負(fù)責(zé)部門(mén)：語(yǔ)文教研組）
（三）完善校園文化建設(shè)，濃厚國(guó)學(xué)教育氛圍
要結(jié)合學(xué)校校園文化建設(shè)的整體規(guī)劃，建設(shè)“國(guó)學(xué)”宣傳專(zhuān)欄。充分利用紅領(lǐng)巾廣播站、班隊(duì)會(huì)時(shí)間開(kāi)展國(guó)學(xué)專(zhuān)題教育。認(rèn)真組織好午間及課前誦讀，讓校園充滿國(guó)學(xué)韻味。（負(fù)責(zé)部門(mén)：德育處）
（四）開(kāi)展多彩國(guó)學(xué)活動(dòng)，助催學(xué)生智慧成長(zhǎng)
大隊(duì)部要按照學(xué)校的要求， 組織開(kāi)展好國(guó)學(xué)教育進(jìn)社區(qū)活動(dòng)。（負(fù)責(zé)部門(mén)：大隊(duì)部）
各年級(jí)要結(jié)合實(shí)際開(kāi)展豐富多彩的國(guó)學(xué)教育活動(dòng)，如師生同讀一本書(shū)、親子同讀經(jīng)典，以及中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀賽、征文比賽、國(guó)學(xué)知識(shí)大獎(jiǎng)賽等，深化國(guó)學(xué)教育。
（2）每月組織一次教師普通話誦讀培訓(xùn)。
東平成才希望小學(xué)
20xx年9月
學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃摘要篇十五
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際及教師個(gè)人學(xué)習(xí)需求為出發(fā)點(diǎn)，以《思明區(qū)第三期“教師繼續(xù)教育工程”方案》為依據(jù)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以優(yōu)化課堂教學(xué)為重點(diǎn)，著眼于學(xué)校特色建設(shè)、教師專(zhuān)業(yè)水平的提長(zhǎng)、課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，造就一支師德高尚，素質(zhì)精良，教學(xué)技能全面，具有一定教育科研能力，能夠適應(yīng)新課程改革需要的反思型、科研型的教師隊(duì)伍。
二、現(xiàn)狀分析：
（略）。
三、培訓(xùn)目標(biāo)：
通過(guò)培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。使教師自主更新教學(xué)理念，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想觀念，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握新課程教育教學(xué)的基本策略，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高教育教學(xué)能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
四、培訓(xùn)主要內(nèi)容。
1、學(xué)科專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。
（6）參加送教下鄉(xiāng)、教學(xué)基本功競(jìng)賽、編寫(xiě)校本課程、教育科研等活動(dòng)。要求每一位教師至少有一個(gè)校級(jí)以上課題，并以課題為載體開(kāi)展有關(guān)培訓(xùn)，把教育科研工作融入新課程的實(shí)施過(guò)程中，促進(jìn)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、班主任培訓(xùn)。
（1）集中培訓(xùn)。本學(xué)年將安排4場(chǎng)講座，聘請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校講課，進(jìn)行集中培訓(xùn)；
（2）自主研修活動(dòng)。組織教師自學(xué)，寫(xiě)讀書(shū)隨筆或心得；
（3）學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，教師在自主研修的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)反思自己的教育觀念和行為，撰寫(xiě)班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，或結(jié)合理論進(jìn)行理性思考、撰寫(xiě)德育論文。每個(gè)月進(jìn)行一次主題研討活動(dòng)，結(jié)合我校班主任工作中的熱點(diǎn)和突出問(wèn)題確定研討專(zhuān)題，組織全體教師深入研究，形成書(shū)面材料，以學(xué)?；?qū)W段為單位進(jìn)行研討活動(dòng)，或在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行交流討論。
五、培訓(xùn)形式。
1、集中培訓(xùn)。
（1）專(zhuān)題報(bào)告、講座等。
（2）指導(dǎo)—自主學(xué)習(xí)課例研討活動(dòng)。
2、教研組培訓(xùn)：
（1）集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課；
（2）開(kāi)展教育教學(xué)研究；
（3）開(kāi)展科研課題研究。
3、專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)形式。
（1）學(xué)習(xí)相關(guān)資料、文件、法規(guī)；
（2）組織教學(xué)基本功訓(xùn)練。
4、自我研修。
（1）根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)安排及個(gè)人需求，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理念、教育法規(guī)，精讀一本教育專(zhuān)著，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。
（2）撰寫(xiě)教育教學(xué)反思。
（3）撰寫(xiě)研究論文或報(bào)告。