編寫教案是教師備課過程中必不可少的一部分，能夠提高教學效果。教案的編寫還可以結合學生的實際需求和興趣，引導他們主動參與學習。教案的有效性也可以通過實際教學實施的反饋來進行驗證和修正。
幼兒園中班語言多彩的世界教案篇一
知道人類是大自然的一部分，人類應該善待大自然，愛護環(huán)境，保護動植物;認識人類生命具有獨特性，每個人的生命都有獨特性。
發(fā)展對生命的可貴與美好感受、體驗的能力;觀察、認識各種生命和自我生命的獨特性，提高觀察事物、分析問題的能力。
體會生命的可貴，珍愛生命，熱愛生活;樹立新的生態(tài)道德觀、自然觀，尊重其他生命。
世界因生命而精彩。
人的生命是獨特的。
小組探究法、合作學習法、自主學習法、分析歸納法、總結反思法教具準備多媒體。
新授課。
1課時。
1.制作多媒體課件。
2.學生以小組調(diào)查、了解自然界中的生命。
教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動備注。
導入新課師生展示課前收集到的動物、植物、微生物等生命實體的圖片，并對自己收集到的圖片進行簡要介紹。由此導入“多彩的生命世界”。
1、在自然界中，以其的形態(tài)存在著，是大自然的奇跡，是地球上最珍貴的財富，世界因為有了才如此生動和精彩。
2、閱讀《小魚在乎》小故事，體會人與自然的關系。
人類是自然界的一部分，是生命世界的一員，眾多生命構成一個、的生命大系統(tǒng)，人類必須、愛護、保護，保護多樣性。
學習任務二：人的生命的獨特性。
通過閱讀課本，理解人類生命的獨特性有哪些表現(xiàn)?
1、人的生命和其他動物、生物、微生物等生命不同，人具有無窮的和巨大的。
2、每個人的生命都是。每個人的生命的，不僅體現(xiàn)在相貌、興趣、等方面，而且在人生道路、等方面也呈現(xiàn)出多樣性。
思考：自己有哪些獨特的地方?
通過閱讀課本。
1、嘗試著自己完成上面的任務。
2、小組內(nèi)交流一下，看看自己作的對不對，形成正確的答案。
3、記憶這些基本知識，看誰記的快!
4、組內(nèi)起立檢查(可以是同桌、對桌，查記憶及在課本上的標畫)。
5、看看還有什么問題要提出，準備向全班提出.注意調(diào)動學生積極性。
幼兒園中班語言多彩的世界教案篇二
發(fā)展幼兒語言能力和口語表達能力，培養(yǎng)對詩歌和仿編詩歌的興趣。
欣賞并理解詩歌，能在集體前復述詩歌。
養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
仿編詩歌。
每個幼兒仿編詩歌。
幼兒每人一套彩色玻璃紙（紅、黃、藍、混合彩色玻璃紙）；幼兒每人一個眼鏡架（用干凈的廢電線自制）；固體膠；活動掛圖。
一.導入：
引導幼兒觀察教室后說說地板、屋頂、窗戶等的顏色。然后教師戴上紅色的眼鏡看四周，以此引出詩歌“多彩的世界”，初步了解該詩歌的格式和韻律：x色的，x色的，x色的，這兒一片x，那兒一片x，到處都是xxx，當我把x色的眼鏡摘掉，x色的世界忽然不見了。教師設置疑惑引起幼兒的好奇心，引發(fā)幼兒找出答案的愿望。
二.中心過程：
幼兒通過四次戴不同顏色的眼鏡（幼兒動手更換眼鏡框上的玻璃紙）會有所發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒講出自己的發(fā)現(xiàn)，并把這些發(fā)現(xiàn)連貫性地、有韻律地模仿詩歌格式編出新的詩歌。（必要時教師給予提示。）。
1.紅色的眼鏡：根據(jù)教師的引導，戴上紅色的眼鏡看看教室里的地板、屋頂、窗戶等，說說與剛才看到的有什么不一樣，進一步仿編出詩歌《紅色的世界》。
2.黃色的眼睛：換上黃色的眼鏡再看看剛才觀察過的物體，并擴大觀察范圍增加觀察對象，進一步仿編詩歌《黃色的世界》。
3.藍色的眼鏡：類似于上面。
4.多彩的眼鏡：換多彩的玻璃紙制作好多彩的眼鏡后，老師帶幼兒到開闊的戶外活動場地，然后帶上多彩的眼鏡觀察周圍的世界，旨在幼兒能順利仿編出詩歌《多彩的世界》。
三.結束部分：教師引導幼兒不戴眼鏡依靠想象用前面沒用過的顏色隨著教師的指向靈活仿編詩歌（促進形象思維發(fā)展）。
提示幼兒在活動結束后把兩張不同顏色的玻璃紙重疊起來做成眼鏡帶上，看看又有什么新發(fā)現(xiàn)，并與同伴交流自己的新發(fā)現(xiàn)。
該活動的目標確定依據(jù)是本班幼兒的年齡特點與實際情況：好奇心的滿足不再停留于了解事物表面現(xiàn)象，而是追根究、弄清本質；能掌握比較抽象的概念、能理解簡單的因果關系，能連貫的條理地獨立進行講述；自覺控制能力和調(diào)節(jié)自己心理活動的能力有了明顯提高?；顒舆^程中幼兒興趣濃濃，能積極主動地動手操作、迫不及待地親身體驗，在中心過程這個環(huán)節(jié)里，幼兒經(jīng)過前三次的體驗學習，基本上已掌握了仿編詩歌的方法，當他們透過多彩的眼鏡看到一個確確實實的多彩的世界時，個個興奮人人激動，活動氣氛達到高潮，整個活動在興趣盎然中結束，活動達到預期效果。
活動中有三個幼兒參與不夠積極，這樣的表現(xiàn)是由他們的學習方式、興趣愛好以及老師的調(diào)控能力、保教經(jīng)驗等所致，需要加強理論學習與實踐鍛煉，以提高自身的專業(yè)素質，從而提高我們的保教質量，真正做到“讓每個幼兒在原有的基礎上得到最大的發(fā)展”。
幼兒園中班語言多彩的世界教案篇三
幼兒對顏色有了初步的認識，并提出了新的問題：除了光中的顏色以外，其它的那么多種顏色是哪里來的？根據(jù)幼兒的問題及興趣，設計了本次活動，以滿足幼兒的好奇心，進一步引導幼兒了解有關顏色的知識。
1、激發(fā)幼兒探索顏色變化的興趣，大膽嘗試，提高操作能力。
2、引導幼兒通過游戲操作，觀察了解不同顏色混合出現(xiàn)的變化，形成的新顏色。
3、引導幼兒了解三原色兩兩混合產(chǎn)生的色彩。
小組。
水粉：三原色水瓶等。
設計意圖師幼互動教育反思由于中班幼兒對自己感興趣的事物有了一定的探究意識，希望通過自己的操作找出答案，此次活動就是引導幼兒通過自己的操作了解顏色的特性。
1、教師引導幼兒觀察材料，以變魔術的形式激發(fā)幼兒探究的興趣。
2、引導幼兒操作材料，試一試不同的顏色混合在一起會發(fā)生什么變化。
3、引導幼兒紀錄：我用哪兩種顏色配成了一種什么新顏色。
4、印染：幼兒用自己配出的顏色給小手絹畫花紋。
幼兒園中班語言多彩的世界教案篇四
在上學期《花兒朵朵》主題活動開展以后，孩子們不僅認識了花兒的朋友，同時他們也發(fā)現(xiàn)了“花有哪些顏色呢？”的問題，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，孩子們對顏色產(chǎn)生了濃厚的探索欲望，他們對各種各樣的顏色表現(xiàn)出了極大的興趣。于是我嘗試著開展一個關于顏色的活動。整個活動是以小動物為線索層層推進，整合了科學領域、藝術領域的內(nèi)容，活動以孩子的參與和操作探索為主，試圖讓孩子全面系統(tǒng)地了解色彩。
1、通過給小動物送禮物的游戲鞏固幼兒對各種顏色的認識。
2、能利用色彩進行各種藝術創(chuàng)作活動。
3、在活動中體驗游戲的樂趣。
各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、6種小動物及小動物的家。
1、《顏色大風吹》的游戲引入課題。小朋友們今天我們玩一個好玩的游戲——顏色大風吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說：“大風吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯，再替換不同的顏色。
2、這個游戲好玩嗎？小朋友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請你們幫個忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動物的家里。
3、小動物們熱情地邀請我們?nèi)プ隹?，那我們帶什么禮物叱？噢，有了，老師教你們?nèi)旧?，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動物們。幼兒進行染色游戲。
4、利用染好的“小手絹”進行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》。
5、小朋友們戴著自己的禮物到小動物家做客——進行區(qū)域游戲。
科學區(qū)進行調(diào)色游戲，觀察顏色的變化。
美工區(qū)進行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色。
語言區(qū)，提供有關于紅色的圖片，想一想，紅色的物體并說出它的作用。
進行戶外鍛煉，各種顏色的隊伍進行比賽。
本次活動能根據(jù)中班幼兒的年齡特點及興趣進行設計，在科學活動中整合了美工活動染紙和舞蹈表演。幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認識，并能采用各種色彩的搭配進行染色活動，孩子們深深地融入了這彩色的世界，感受著色彩的豐富多彩。
活動以生動有趣的游戲開始《顏色大風吹》，孩子滿足于游戲的快樂，不知不覺地復習了紅色、黃色、藍色、橙色、綠色、紫色。接下來的游戲是色彩的辨別操作，孩子們根據(jù)小動物家的顏色給他們配上相同的玩具。第二個環(huán)節(jié)和第三個環(huán)節(jié)過渡得較好以給小動物送玩具為由引入染紙活動。染紙活動簡單且色彩鮮艷，孩子容易完成，達到了很好的效果。在染紙這個環(huán)節(jié)接近尾聲時響起了《彩色世界真奇妙》的音樂，有些較快完成的孩子已經(jīng)拿起自己的作品，跟著音樂翩翩起舞，過了一會兒一些做得較慢的孩子也來了，大家一起跳起了歡快的舞蹈。接下來的區(qū)域活動是讓孩子到小動物家做客，通過交流、探索感受顏色的變化規(guī)律，了解顏色的用處，孩子們認真地操作著，互相交流著?；顒拥母鳝h(huán)節(jié)清晰，銜接自然。孩子的作品展示中，教師及時將幼兒的介紹及對顏色的認識記錄下來，作為活動的資料進行展示，供幼兒觀察和欣賞。
每個活動都存在一些不足，本次活動的不足就在于教師試圖把所有的事情交代清楚，所以語言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，部分思想還停留在替孩子包辦上，在染紙環(huán)節(jié)，交代過于細致，完全可以讓孩子自己探索，染色的方法，比較哪種方法染出來的效果最好。這樣的經(jīng)驗是孩子自己獲得的，對他們的成長更有利。另外教師應及時捕捉幼兒的興趣點，并生成新的活動，效果會更深入和顯著。
幼兒園中班語言多彩的世界教案篇五
幼兒在大自然中觀察到彩虹、水折射的色彩等現(xiàn)象，引發(fā)幼兒探究大自然中的色彩的好奇心。
1、養(yǎng)幼兒的觀察、探究能力，激發(fā)幼兒對顏色的好奇心和探索精神。
2、引導幼兒通過操作觀察，了解顏色是由太陽光的照射產(chǎn)生的，并知道太陽光中有七種顏色。
小組。
三棱鏡、暗箱、黑布等。
師幼互動教育反思。
由于幼兒對自然現(xiàn)象中的色彩感興趣，因此設計此次活動，通過活動讓幼兒初步了解顏色的形成原因。
1、戶外景物觀察：春天的變化，春天的植物都是什么顏色的？幼兒觀察到各種事物的不同顏色，很感興趣，統(tǒng)一種顏色也能分出深淺的不同。
2、引入：顏色是從哪里來的？光里面有顏色嗎？對老師提出的問題幼兒積極思考，但不知道答案。
實驗：三棱鏡折射光中的七種顏色，幼兒觀察。
1、兒操作：用三棱鏡找光的顏色，試試怎樣才能找到。
4、小結、擴展知識：自然現(xiàn)象中的彩虹等都是由于光的折射產(chǎn)生的。幼兒對折射出的彩虹非常感興趣。積極嘗試制造“彩虹”
直觀的了解了顏色的形成。
本次活動由幼兒的興趣點入手，因此幼兒的`參與積極性很高。游戲中幼兒又通過親自觀察和操作，感知了顏色的由來這一比較抽象的知識。活動效果比較好。
幼兒園中班語言多彩的世界教案篇六
教學目標：
1、引導幼兒通過自己的觀察，來理解兒歌的內(nèi)容，從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。
2、引導幼兒結合生活經(jīng)驗，進行詩歌的仿編。
教學過程：
一、引入活動，幼兒產(chǎn)生共同興趣今天老師已經(jīng)成為魔術師，想給我們小朋友來變個魔術，你們想不想看??！在這個魔術中有許多的秘密，比一比，誰的眼睛最厲害。
二、教師進行調(diào)色操作，幼兒進行兒歌學習。
三、幼兒分句學習兒歌。
1、紅，黃顏色的混合引入：你們瞧！老師已經(jīng)準備了3杯水，看一看有什么不一樣（顏色不同）我今天要用這些顏色來變個魔術首先我拿出紅色，然后放入黃色，請小朋友仔細聽聽咒語：“紅色黃色手拉手，變成”提問：有什么變化？它是由哪兩種顏色變出來的？誰能夠告訴我，你聽到的咒語是什么？（出示圖譜）幼兒學念。
2、教師分別將紅藍，黃藍混合現(xiàn)在我們用別的顏色混合來看看（以同樣的方式來引出接下幾句）。
四、幼兒完成的學習。
2、請幼兒完整的.朗誦。
3、請幼兒自由的朗誦。
4、請小朋友分角色朗誦。
五、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，詩歌創(chuàng)編。
1、魔術師變出的色彩能畫出許多的東西，請小朋友仔細的想一想變出的顏色還能畫什么？（幼兒自由討論）。
2、請幾名幼兒將自己編的組合兒歌。
3、請個別幼兒完成創(chuàng)編。
延伸活動：
今天老師也給你們準備了許多顏色，你們試一試哪兩中顏色手拉手，變成什么顏色畫什么？《顏色寶寶變魔術》紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子；紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子；紅黃藍色手拉手，變成黑色畫車子。
幼兒園中班語言多彩的世界教案篇七
1.感知圖畫書的內(nèi)容，激發(fā)幼兒想說、敢說、喜歡說的興趣。
2.能根據(jù)畫面想象、猜測故事內(nèi)容。
3.了解故事內(nèi)容，理解“不要只想讓個子長高，要內(nèi)心長大才對?！?BR> 活動準備。
圖畫書《你很快就會長高》、輕音樂。
活動重點。
能根據(jù)畫面想象猜測故事內(nèi)容。
活動難點。
了解故事內(nèi)容，理解“不要只想讓個子長高，要內(nèi)心長大才對”。
活動過程。
一、利用談話活動導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
師：“小朋友，小班的衣服到中班以后還能穿上嗎?”
幼：“穿不上了。”
師：“哦!為什么小班的衣服到中班穿不上了呢?”
幼：“長高了。”
師：“那誰想告訴我有什么辦法長高呢?”
幼兒舉手回答。
師：“英國安琪雅·薛維克也制作了一本圖畫書，他介紹了一位小男孩阿力是怎樣長高的，你們想不想知道阿力發(fā)生了哪些有趣的故事呢!我們一起來看一看吧!”
二、自由閱讀繪本，猜想故事內(nèi)容。
1.分享自己最喜歡的圖片。
師:“誰想和我們來分享一下你剛才看到的圖片中你最喜歡哪一幅圖片?(幼兒分享后，教師引導其他幼兒把書翻到相對應的那一頁，再一起看圖畫。)。
2.猜想故事內(nèi)容。
師：“誰想用完整的話去猜想圖畫書中的內(nèi)容。”
幼兒舉手回答。
三、完整欣賞故事內(nèi)容，理解“不要只想讓個子長高，要內(nèi)心長大才對”
(一)完整欣賞、感知故事情節(jié)。
師：“小朋友剛剛猜想的故事情節(jié)都很棒，我們再一起完整的欣賞一下圖畫書吧!”(教案出自：屈.老師教案網(wǎng))(教師邊讀圖書，幼兒邊翻閱圖書充分感知。)。
(二)根據(jù)圖畫、找出長高的方法。
師：“阿力在故事中，分別問了誰長高的辦法，他們分別告訴阿力哪些長高的辦法，但是這一些方法有用嗎?最后又問了誰，他告訴了阿力什么方法?！?BR> 小結：媽媽說多吃含有蛋白質的事物、爸爸說多運動、姐姐說多睡覺、老師說多讀書，這些辦法阿力都嘗試過，但是都沒有用，但是阿力不放棄，最后問叔叔，叔叔告訴阿力要擁抱家人、講笑話、泡澡還邊吃冰棒、對自己微笑，使自己的內(nèi)心長大。
四、猜測叔叔與阿力的秘密，尋找內(nèi)心長大的方法。
師：“在故事中，叔叔彎下腰在阿力的耳邊小聲說話，他們都會說什么呢?”
幼兒舉手回答。
師：“小朋友想一下，你覺得做什么事情可以使自己的內(nèi)心快樂?！?BR> 幼兒舉手回答。
小結：叔叔告訴阿力“不要只想讓個子長高，要內(nèi)心長大才對?！蔽覀兠刻於家炜鞓窐返模鲎约合敫傻氖虑?，這樣慢慢的就會長大啦!
活動延伸。
回家尋找更多能夠使“內(nèi)心長大”的事情，并與家長一起完成。
老鼠老鼠吱——吱。
幼兒園中班語言多彩的世界教案篇八
幼兒對顏色有了一定的認識、了解，希望得到更多的知識經(jīng)驗。在觀察中也對同種顏色的深淺有了一定的注意，有探究的意愿。根據(jù)這一興趣點，教師組織了這次活動。
1、引導幼兒進一步了解顏色的特性，培養(yǎng)有兒的觀察興趣和能力。
2、引導幼兒通過操作活動，感知顏色的深淺變化。
集體。
氣球、水粉。
師幼互動教育反思。
中班幼兒對事物的觀察水平較小班有了很大發(fā)展，對事物的較細微差別能夠觀察到，顏色的深淺變化又是日常生活中常見的現(xiàn)象，因此較之設計活動以豐富幼兒的這方面經(jīng)驗。
1、吹氣球：應到幼兒觀察隨著氣球吹大，氣球的顏色會越變越淺。吹好后，請幼兒比較吹好的氣球和沒吹的氣球在顏色上的區(qū)別。
2、觀察樹葉：幼兒收集樹葉，觀察比較集中樹葉的顏色有什么不同。
3、實驗：紅色變淺了幼兒用白色顏料調(diào)入紅色顏料中，不停的攪拌，觀察紅色顏料的變化。
4、小結：每一種顏色都有深淺不同的變化。
5、在操作過程中，幼兒對吹氣球的過程最感興趣，觀察比較的也最仔細，不但比較自己吹的氣球，還和小朋友吹的氣球做比較。
教師讓幼兒在玩中主動發(fā)現(xiàn)顏色的變化，培養(yǎng)了幼兒耐心觀察的態(tài)度。在幼兒提出一些充滿探索精神的問題時，教師及時給予了肯定和鼓勵，并引導幼兒進一步探索，收到不錯的效果?；顒又薪處煘橛變涸O計了各種小實驗，但教師不是為了實驗而實驗，也不是為了向幼兒灌輸高深的理論，而是讓幼兒在游戲中通過操作主動探索，得到知識經(jīng)驗，培養(yǎng)了幼兒耐心觀察、勇于常識、敢于質疑的科學態(tài)度。
幼兒園中班語言多彩的世界教案篇九
1、幫助幼兒初步了解詩歌的句式特點，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣。
2、引導幼兒積極參與語言活動，能夠在全班幼兒面前表達自己，從而培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
1、紅、藍、綠、黃顏色的裝飾眼鏡共20個；紅、藍、綠、黃顏色的彩筆共20支。
2、鋪有白紙的大黑板4個。
3、詩歌創(chuàng)編電腦課件一套，多人集體電腦一臺。
1、教師活動的導入：看看說說。
幼兒戴上眼鏡后，游戲的興趣濃厚、情緒高漲，在教室內(nèi)東看看西瞧瞧，幾個孩子爭著表述自己的感覺。
幼：我戴上紅顏色的眼鏡看見樹變紅了。
幼：我戴上藍顏色的眼鏡看見滑梯變藍了。
幼：我戴上黃顏色的眼鏡看見的云朵像穿了一件黃色的棉襖。
幼：老師、椅子、桌子統(tǒng)統(tǒng)都是綠色的了。
幼：我戴上紅色的眼鏡看操場，操場上所有的東西都是紅顏色的。后來我和另一個小朋友換了一個綠色的眼鏡，操場上的東西又變成綠色的了。
幼：當我把眼鏡摘下來，又恢復了原來的顏色了！
分析：“會變魔術的眼鏡”的活動設計，充分調(diào)動了幼兒學習的興趣，激發(fā)了幼兒的嘗試欲望。在自由觀察的過程中，幼兒的語言能力得到了很好的發(fā)展，不管是膽小害羞的孩子還是性格開朗的孩子，都能及時地把自己的發(fā)現(xiàn)較完整地表述出來，為下一步的嘗試活動奠定了基礎。
2、教學活動之一：繪畫記錄。
師：讓我們用彩筆把看見的事物畫下來，讓它們組成一幅顏色相同的畫。
幼兒手拿彩筆在桌邊進行繪畫。由于是大班的孩子，他們有一定的繪畫能力，不到3分鐘就完成了創(chuàng)作。在他們的畫里，可以看到滑梯、大樹、云朵、小朋友、桌椅、電視機、娃娃、金魚等事物。
教師與小朋友一起把相同顏色的畫貼在黑板上，組成紅色、藍色、綠色和黃色的畫板。
分析：“繪畫記錄”這一環(huán)節(jié)起到了承前啟后的作用。讓幼兒試著把剛才看到的事物畫出來，可培養(yǎng)幼兒用畫面表達觀察到的事物的能力，同時也培養(yǎng)了幼兒運用知識的能力，這是培養(yǎng)幼兒主動學習精神的手段之一。在自由繪畫的過程中，出現(xiàn)了幼兒互相幫忙的場面，使幼兒的合作精神得以體現(xiàn)。
3、教學活動之二：詩歌朗誦。
幼兒邊看多媒體演示，邊聽教師的詩歌朗誦，感知詩歌的內(nèi)容和結構。
分析：教師也會像我們一樣戴著魔術眼鏡去玩，這是多么有趣的事情！孩子的好奇心再次被激發(fā)起來了！由于詩歌內(nèi)容有趣，結構比較簡單，加上多媒體的逐一演示，大部分孩子很快就掌握了。
4、教學活動之三：詩歌創(chuàng)編。
師：小朋友想嘗試一下幾個人一組把剛才畫下來的畫創(chuàng)編成《藍色的世界》《綠色的世界》《黃色的世界》嗎？老師相信你們一定能行！
指導幼兒自由選擇同伴，站在畫板前，看著自己的圖畫，按照詩歌的結構，嘗試創(chuàng)編詩歌。
創(chuàng)編完成后，教師請每一組成員將創(chuàng)編好的詩歌在全體幼兒面前朗誦。
紅色的滑梯，紅色的云朵，紅色的操場，紅色的老師。
這一片紅，那一片紅，到處都是紅、紅、紅。當我把紅色的眼鏡摘下來，紅色的世界不見了。
綠色的金魚缸，綠色的房子，綠色的窗簾，綠色的錄音機。
這一片綠，那一片綠，到處都是綠、綠、綠。當我把綠色的眼鏡摘下來，綠色的世界不見了。
藍色的門，藍色的窗，藍色的小朋友，藍色的手。
這一片藍，那一片藍，到處都是藍、藍、藍。當我把藍色的眼鏡摘下來，藍色的世界不見了。
黃色的衣，黃色的褲，黃色的襪，黃色的鞋。
這一片黃，那一片黃，到處都是黃、黃、黃。當我把黃色的眼鏡摘下來，黃色的世界不見了。
教師將每組創(chuàng)編的詩歌串起來，組成一首長長的新詩歌《多彩的世界》，在音樂的伴奏下，全體幼兒一起朗誦。
分析：以小組的形式集體創(chuàng)編詩歌；為幼兒提供了一個比較自由的創(chuàng)造空間，體現(xiàn)了以幼兒為活動主體的意識，還可以起到讓幼兒的思維互補的作用。最后，把詩歌串起來組成了一個新詩歌《多彩的世界》，幼兒由此產(chǎn)生了成功的喜悅，激發(fā)了他們繼續(xù)主動學習的興趣和熱情。
5、活動延伸。
師；顏色世界是豐富多彩的，你們還能編出有關紫色、橙色的詩歌嗎？請你們編好后告訴身邊的人！
幼兒園中班語言多彩的世界教案篇十
1、引導幼兒通過自己的觀察，來理解兒歌的內(nèi)容，從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。
2、引導幼兒結合生活經(jīng)驗，進行詩歌的仿編。
教學過程。
一、引入活動，幼兒產(chǎn)生共同興趣。
今天老師已經(jīng)成為魔術師，想給我們小朋友來變個魔術，你們想不想看?。?BR> 在這個魔術中有許多的秘密，比一比，誰的眼睛最厲害。
二、教師進行調(diào)色操作，幼兒進行兒歌學習。
1、幼兒分句學習兒歌。
（1）紅，黃顏色的混合。
教師：你們瞧！老師已經(jīng)準備了3杯水，看一看有什么不一樣（顏色不同）。
我今天要用這些顏色來變個魔術。
首先我拿出紅色，然后放入黃色，請小朋友仔細聽聽咒語：“紅色黃色手拉手，變成”
提問：有什么變化？它是由哪兩種顏色變出來的？誰能夠告訴我，你聽到的咒語是什么？（出示圖譜）幼兒學念。
（2）教師分別將紅藍，黃藍混合。
現(xiàn)在我們用別的顏色混合來看看（以同樣的方式來引出接下幾句）。
（3）教師小結。
2、幼兒完成的學習。
最后魔術師是怎么說的？
（2）請幼兒完整的朗誦。
（3）請幼兒自由的`朗誦。
（4）請小朋友分角色朗誦。
三、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，詩歌創(chuàng)編。
1、魔術師變出的色彩能畫出許多的東西，請小朋友仔細的想一想變出的顏色還能畫什么？
（幼兒自由討論）。
2、請幾名幼兒將自己編的組合兒歌。
3、請個別幼兒完成創(chuàng)編。
延伸活動。
今天老師也給你們準備了許多顏色，你們試一試哪兩中顏色手拉手，變成什么顏色畫什么？
紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子；紅黃藍色手拉手，變成黑色畫車子。
幼兒園中班語言多彩的世界教案篇十一
1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。
2、理解動詞：張、搖、拔。
3、啟發(fā)幼兒觀察事物的興趣，發(fā)展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。
1、有目的地引導幼兒觀察自然景象。
2、錄音機、磁帶、可操作性圖片一幅。
1、猜謎語，激發(fā)幼兒興趣。教師說千條線、萬條線，掉在水里看不見。（雨）2、請幼兒欣賞兒歌《小雨點》（放錄音）。
提問：
兒歌的名稱叫什么？
噢，小雨點落下來了，我們會聽到什么呀？
它們都落到哪里了？
3、出示可操作性圖片，請幼兒再次欣賞兒歌。
提問：
花園里有誰？花兒怎樣了？（理解動詞：張）誰在魚池里？魚兒怎樣了？（理解動詞：搖）苗兒在哪里？它在干什么？（理解動詞：拔）4、學習兒歌。
（1）引導幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。
（2）分別以集體、小組形式背誦兒歌。
5、仿編兒歌。
教師：小雨點除了會落在花園、魚池和田野里，它們還會落在哪里呢？讓我們一起來看看。
（1）揭開公園圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀？誰會怎么樣呢？
（2）揭開森林圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀？誰會怎么樣呢？
引導幼兒園用兒歌里的句式說話。
（3）請想想小雨點還會落在哪里呢？誰會怎么樣呢？
引導幼兒大膽、合乎邏輯地想象。
a讓幼兒自由說。
b請幼兒個別說。
（4）引導幼兒將新編的詩句組成新的詩歌內(nèi)容。
6、教師小結評價幼兒編詩歌的表現(xiàn)，鼓勵幼兒回家后繼續(xù)編。
兒歌：小雨點，沙沙沙，落在花園里，花兒樂的張嘴巴小雨點，沙沙沙，落在魚池里，魚兒樂的搖尾巴小雨點，沙沙沙，落在田野里，苗兒樂得向上拔。
幼兒園中班語言多彩的世界教案篇十二
1、體驗大膽想象“如果我能飛”文家街道的樂趣。
2、理解詩歌內(nèi)容，嘗試進行仿編。
3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
1、《如果我能飛》兒歌磁帶。
2、掛圖：一只小鳥、一顆星星、一朵浪花。
1、教師帶領幾個幼兒模仿小鳥飛的動作進教室提問：
3、學習朗誦散文詩。
4、出示掛圖，欣賞詩歌。
聽一聽詩歌里的“我”都飛到了哪些地方？變成了什么？（邊說詩歌邊出示星星、浪花、小鳥）。
5、根據(jù)兒歌內(nèi)容提問。詩歌中的“我”都飛到了哪些地方？變成了什么？
6、分段學習仿編詩歌。
三、引導幼兒仿編詩歌。
1、咦，我發(fā)現(xiàn)這首詩歌有一個小規(guī)律：每一段開頭都是“如果我能飛”，第二句是我要飛到哪里去，第三局則是想象著自己變成了什么。
2、如果你能飛，你要飛到哪里去？變成什么？
3、請你把仿編的詩歌說給同伴聽。
請幼兒在美工區(qū)繼續(xù)展開想象，把自己的想法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
引導幼兒注意傾聽，大膽表述。幼兒學習語言主要是通過傾聽這一途徑。在示范朗誦前我有意設計提問，讓幼兒帶著問題有針對性地認真傾聽，刺激了幼兒的各種感官，激發(fā)了幼兒想說的愿望。幼兒創(chuàng)編的積極性很高。
幼兒園中班語言多彩的世界教案篇十三
1、欣賞散文，在閱讀好消息傳送的過程中，了解春天的有關信息，感受春天的意境.
2、初步學習在畫面和文字間建立一定的聯(lián)系，萌發(fā)對文字的興趣.
1、帶領幼兒觀察早春大自然的變化，激發(fā)他們關注季節(jié)特征的興趣.
2、繪制春天背景圖及有關角色（微風、白云、小鳥、蜜蜂等）及相應文字.
3、配樂錄音帶.
現(xiàn)在我們班級正在開展“春天來了”的主題活動，在春天剛剛來到我們身邊的時候，我選擇了這個教材，能更好的讓孩子了解春天的特征，在感受散文優(yōu)美語句的同時，也能深切的感受春天美麗的景色，同時我運用了不同的教學形式，讓幼兒在編排圖畫和文字的過程中，對孩子的整個散文的理解程度能更深一步，也能更好的有助于幫助孩子學念散文，在認識文字的方面也有進一步的提升.在讓孩子學學演演得過程中，能夠充分的讓孩子發(fā)揮他們的表現(xiàn)能力，使孩子大膽的在集體面前展示自己.
引出主題，引導入趣――欣賞散文，感知理解――學學演演，表達表現(xiàn)――活動延伸。
一、引出主題，引導入趣.
1、引出主題：教師出示文字“好消息”，問幼兒這是什么字？認識嗎？
2、引導入趣：分別請幼兒來猜猜這會是一個什么好消息？
二、欣賞散文，感知理解.
1、欣賞散文：先讓仔細傾聽，能夠完整的欣賞散文，試著初步了解散文的內(nèi)容.
2、感知理解：提問：
（1）現(xiàn)在大家都知道了是個什么樣的好消息?。?BR> （2）那么你都知道了是誰在傳遞這個好消息呀？
3、幼兒再次欣賞，教師邊出示教具邊朗誦.
（1）讓幼兒看著教師出示的教具讓幼兒說說他們是怎樣傳遞的？
（2）在教師進行演示后，教師讓幼兒邊說邊按傳遞的順序把文字排列開來.（請個別的幼兒到上面來拿著教師的圖片教具進行排列.）。
4、我們也來嘗試排一排.
（1）教師分給幼兒兩套不同的卡片教具.（一套是圖片的，一套是文字的）。
（2）幼兒按照自己的能力分別選擇自己能夠運用的教具進行排列.要求按照散文內(nèi)容，好消息傳播的順序進行排列.
（3）在幼兒排列的過程中鼓勵幼兒試著用不同的方法進行排列.
三、學學演演，表達表現(xiàn)。
1、學學演演：
（1）請幼兒看著排好的文字順序，跟著老師學學這篇散文.
四、延伸活動，遷移運用。
老師也有一個好消息春游去，我告訴一個幼兒，讓她把這個好消息傳遞給其他的孩子，鼓勵幼兒說一說，試一試.
根據(jù)我們班的主題活動我們在主題背景下上了一節(jié)語言活動“好消息”.“好消息”這節(jié)課本身就是非常富有春天季節(jié)特征還有在春天的動物、植物和天氣特征的散文.這個散文最主要就是告訴小朋友這個好消息傳開的這種過程，整個散文蘊含著感受春天的情感，散文中優(yōu)美的語言.在這個活動中我運用了非常豐富的材料來讓幼兒充分的感受散文中的形象，能讓幼兒有一個更鮮明的直接感官.我把整個好消息傳播的順序一邊朗誦一邊演示給幼兒看，這樣幼兒對于散文有更好的理解.在幼兒傾聽散文的過程中，他們都非常的認真和仔細，對散文中的動物和植物還有它們相互之間傳好消息的過程都能記得很清楚.我在這次的教學中還根據(jù)我們中班組研究的課題，讓幼兒用認識字寶寶并給他們按照散文好消息傳播的順序來進行排序.這樣的形勢也讓幼兒在排序中進一步的加深對文字的理解和對散文的了解.整個活動都在師生互動和生生互動的過程中進行.
但是在活動中還是有相當不足的地方，在對幼兒的提問上我的問題總是填充式的，所以投放下去，孩子們的回答也就非常的簡單扼要，就針對你老師提出的這個問題來把它回答完整.而不是讓幼兒有完全展示自己語言的空間，我的問題框死了，他們的回答也就局限在這里了.如果讓孩子們自己先自由的發(fā)揮想象對散文中的內(nèi)容進行講述，我想它們就能對春天的特征有更鮮明的認識.再有在讓幼兒排圖片和文字中，我的形式也比較單一，如果讓孩子們有的個別操作，有的可以幾個孩子合作操作，然后讓他們邊排序邊對自己排序的順序進行講述，把他們排好的圖片或文字粘貼在墊板上，把它們都展示出來.這樣的效果會更理想.在排序的過程中可以適時的提點孩子用不同的排序的方法和形式來進行，可以充分展開自己的能力，而在本次活動上孩子們都按照我的排序方法只是一個一個很整齊的排列著，因為首先我自己的展示的過程中也沒有用很好的方法來排序，應該在出示好消息傳播的過程中根據(jù)不同的動物和植物的形象進行錯落有致的排放，使幼兒在視覺和感受上能更生動.
還有就是在最后的表演中，我們的孩子明顯的沒有在理解散文的基礎上能夠進行表演，首先我應該在讓孩子分析散文的過程中說到每一個動物的時候都讓他們先來形容一下這些動物的動作或者是聲音，那么他們就能在表演之前就能對這些形象有了一定的感受和認知，就會在表演的時候能把這些形象生動的表演出來，而且我也可以采用更好的表演形式，我可以把這些動物或植物的形象直接貼在表演的孩子身上，那么孩子們一看就知道自己扮演的是哪個角色，不用像這次的課上孩子們只能按照好消息傳播的順序排著隊進行表演，這樣的話就顯得非常的呆板和不自然.所以總的來說整個活動中還有很多欠缺和不夠的地方，以后在課中還要不斷地進行自我改進和提高.
幼兒園中班語言多彩的世界教案篇十四
大手拉小手，牽手共閱讀。
20xx年x月x月。
全體教師、幼兒及幼兒家長。
組長：xxx。
副組長：xxx。
組員：xxx。
（一）教師讀書活動：
1、倡導教師與好書為伴。學期初，要求教師制定個人讀書計劃，每學期至少認真閱讀一本教育的書籍，如《做幼兒喜愛的魅力教師》、《聽，那成長的拔節(jié)聲》、《多元智能理論新視野》、《正面管教》教育經(jīng)典書籍等，不斷充實自我。五四節(jié)，開展教師個人自主推薦、幼兒園購書贈書活動。
（二）班級讀書活動：
1、開展“閱讀”活動。從教師自身做起，每天做到和幼兒一起讀書，利用每天午睡前的十分鐘給幼兒講一個溫馨小故事。
2、完善班級“圖書角”，同時在幼兒園公共區(qū)域創(chuàng)設“快樂書吧”，多形式、多渠道收集幼兒類圖書，實現(xiàn)班級幼兒圖書分享的快樂，擴大閱讀面。引導幼兒積極參與“我的圖書大家讀”活動，由幼兒園發(fā)出倡議，每位教師、幼兒和家長捐一到兩本圖書，充實圖書區(qū)域。
3、中大班要發(fā)揮值日生作用，做好圖書角的管理工作。將損壞的圖書進行整理，各班要定期更換圖書，保持圖書整齊干凈。
（三）親子共讀活動：
1、建議家長帶幼兒到圖書館看書，到書店、網(wǎng)上購書，以拓寬讀書渠道，努力豐富自己的家庭藏書柜。倡導家長在幼兒過生日、過年時以書為禮。
2、建議家長將每天睡前半小時定為“全家總動員”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進父母與子女間的交流，共同成長，撰寫親子共讀日記。母親節(jié)前夕開展“感動校園十佳愛心媽媽”評選。
3、利用班級網(wǎng)頁、家長qq群及家長學校，分享交流親子閱讀體會，并進行好書推薦。
1、做好相關資料（文字、圖片）的收集、整理、上報工作。
2、做好讀書節(jié)的相關活動信息報道。
3、做好讀書節(jié)各類資料的收集、歸檔工作。
幼兒園中班語言多彩的世界教案篇十五
4月7日是世界衛(wèi)生日，每年的這一天，世界各地的人們都要舉行各種紀念活動，今年的主題為“城市化和健康”，強調(diào)健康對于勞動創(chuàng)造和幸福生活的重要性。幼兒園通過開展一系列世界衛(wèi)生日宣傳教育活動來增強幼兒的衛(wèi)生健康意識，并使衛(wèi)生健康的理念潛移默化地深入到幼兒的內(nèi)心并且體現(xiàn)于行動。
20vv年4月7日為世界衛(wèi)生日，建議在7日—9日期間開展世界衛(wèi)生日系列宣傳教育活動。
全體教師和幼兒。
(一)結合日常保教管理工作。
1、幼兒入園晨檢工作。
保健醫(yī)生與大班幼兒的“健康小衛(wèi)士”一起進行晨間檢查活動。
2、幼兒日常盥洗工作。
教師在日?；顒又屑訌妼︻孪椿顒拥慕逃?，注重洗手環(huán)節(jié)。教育幼兒知道洗手的順序(挽袖、打濕、打肥皂、手心、手背、手腕，用清水洗凈，甩手上的水)，并教幼兒洗手兒歌：“搓搓手心一二三，搓搓手背三二一，手指頭洗仔細，小手腕別忘記?！贝偈褂變吼B(yǎng)成勤洗手的好習慣。
3、衛(wèi)生消毒工作。
各班保育老師每天做好給教室、臥室消毒工作;天氣晴朗的日子讓幼兒抱著自己被子出來“曬日光浴”，教師帶領幼兒到陽光下做運動，以保障孩子們的健康。
(二)結合主題教學、健康節(jié)活動。
1、結合大班主題活動《從頭到腳》，進行相應的.世界衛(wèi)生日宣傳教育活動。
2、結合健康節(jié)春游活動進行世界衛(wèi)生日活動。
多吃健康食品不吃垃圾食品。
各班教師通過組織幼兒走進生活、深入超市、網(wǎng)絡下載、剪報等形式讓幼兒收集健康食品與垃圾食品，教育幼兒“多吃健康食品有益身體健康，少吃不吃垃圾食品促進身體茁壯成長”。抓住春游這個時機鼓勵幼兒準備健康的零食。
講衛(wèi)生從我做起。
春游時，各班教師教育幼兒吃剩的垃圾不能隨地亂仍，要自己準備好一個垃圾袋，裝垃圾。
健康小衛(wèi)士行動。
春游結束，各班教師帶領班內(nèi)幼兒一起動手，到附近的小區(qū)、幼兒園進行環(huán)境衛(wèi)生整理的健康小衛(wèi)士活動：撿垃圾。使我們生活的環(huán)境更加整潔、漂亮，并在撿拾垃圾的過程教育幼兒懂得美好的環(huán)境全靠大家保護的。
幼兒園中班語言多彩的世界教案篇十六
圍繞“冬天的運動”展開討論，能清楚完整地表達自己的觀點，并說明理由。
能聽懂同伴所說的運動及理由，并對同伴的觀點進行回應、補充、反駁等。
在傾聽、分享、討論的過程中理解冬天運動的好處。
課件準備：“各種運動”組圖；《冬季運動會》動畫視頻。
情境導入，教師雙手搓肩膀、戳手哈氣等，鼓勵幼兒說說冬天讓自己暖和的方法。
——冬天到了，老師好冷呀，有什么辦法可以讓老師變得暖和一些呢？
——除了取暖設備和保暖的衣服，還有其他的辦法讓我們的身體變暖和嗎？
小結：我們可以通過運動，讓我們的身體變暖和。
出示組圖“各種運動”，引導幼兒表達自己喜歡的運動項目及理由，并鼓勵幼兒根據(jù)同伴回答進行補充。
——圖中的運動小朋友們喜歡嗎？或者你喜歡那其他運動？說說你的理由？
——有其他小朋友也喜歡這項運動嗎？你們喜歡這項運動的理由一樣嗎？有要補充的嗎？
小結：小朋友們喜歡的運動項目有很多，喜歡的理由既有相同也有不同。不管什么運動，只要堅持、多做，都會讓身體變得暖和、變得更健康。
再次出示組圖“各種運動”，組織幼兒討論哪些運動適合在冬天進行，并鼓勵幼兒補充或反駁觀點。
——你們覺得哪些運動適合在冬天進行？為什么呢？
——大家都同意嗎？如果同意/不同意，你的理由是什么呢？
小結：滑雪、滑冰、打冰球等運動需要結合場地，在冰天雪地中進行，所以只能在冬天進行。但現(xiàn)在建設了人工的場地，在人工場地不管什么季節(jié)都能進行。
播放動畫視頻《冬季運動會》，激發(fā)幼兒冬天運動的興趣。
——奇妙家族參加的冬季運動會里有哪些運動項目呢？（跳臺滑雪、花樣滑冰、速度滑冰、冰球比賽）。
小結：冬天雖然很冷，但是冬天的冰天雪地也為人們提供了特別的運動場地，冬季運動會就是這樣產(chǎn)生的，運動員們在寒冷的冬天里參加運動會，他們的精神值得我們學習，所以我們要從小養(yǎng)成運動的習慣，在冬天也要積極參加運動，讓身體更加健康、更有活力。
第三環(huán)節(jié)討論時，教師要對意見一致和不一致的項目采取不同的策略，一致時鼓勵幼兒補充，不一致時，鼓勵幼兒大膽說出理由并嘗試反駁觀點。
根據(jù)幼兒園所在地的氣候以及環(huán)境條件，提供適合幼兒運動的冬季運動器械，開展適宜的運動項目。
幼兒園中班語言多彩的世界教案篇十七
讓幼兒通過了解故事明白怎樣才能讓自己更健康.
教學重點、難點。
理解故事內(nèi)容。
實物口罩磁帶健康歌。
1、師出示口罩問:小朋友,這是什么?你見過誰戴口罩啊?他們?yōu)槭裁匆髂?
2、幼兒自由討論。
3、師小結:口罩可以抵擋細菌,防止細菌進入我們的身體.別人戴過的口罩上會有很多病菌.
1、現(xiàn)在我們一起來聽個關于口罩的故事,請你仔細聽,那個口罩是誰的,好嗎?
2、師講故事。
3、討論：
那個大口罩是誰的？醫(yī)生為什么要給它藥和口罩？
小河馬在回來的路上發(fā)生了什么事?又有誰用過河馬的口罩呢?
那為什么第二天醫(yī)院有那么多病人呢？(引導幼兒說出傳染的原因)。
4、小結：哦，原來別人用過的東西都會有病菌，特別是病人。所以，我們要注意衛(wèi)生，別人用過的口罩、毛巾、牙刷，我們就不要用了。
5、生病很難受，請小朋友想想有什么辦法可以讓我們少生病呢？幼兒自由說說，(如勤洗手,不吃變質的東西等)。
6、師:老師還有個辦法,也可以預防疾病,就是多運動.來我們一起來動動我們的身體吧,讓幼兒說做什么運動,然后大家跟著做.
到室外跳健康歌.
我上完這節(jié)課后,我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒沒有一起吃一根糖的現(xiàn)象了,反而經(jīng)常聽到有小朋友說,那里有細菌,誰不講衛(wèi)生的話語了.我相信幼兒已經(jīng)從故事中學到東西了.
這節(jié)課的難點是理解故事內(nèi)容,體會不講究衛(wèi)生的后果.在引導幼兒過程中,我層層深入,在幼兒回答完問題后,突然明白了,生活中要講究衛(wèi)生,不然就會生病.
但是在本節(jié)課中,由于年齡不一樣,生活體驗也有差別,所以,在引導過程中,仍然有一些小朋友不太積極,對故事內(nèi)容理解不夠深.
幼兒園中班語言多彩的世界教案篇十八
1.初步了解地球水資源的現(xiàn)狀， 分清淡水和咸水， 懂得水對人類及動植物的`重要意義，形成節(jié)約用水意識。
2.初步掌握一些節(jié)約用水的簡單方法，在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習慣， 并能勸說別人節(jié)約用水。
一、談話：了解水分布情況
1.導入：小朋友， 你們在什么地方看到過水， 水是取之不盡， 用之不完的嗎?
2.分組觀察地球儀， 哪些地方有水。通過觀察地球儀， 初步了解地球水資源的現(xiàn)狀， 分清淡水、咸水， 明白淡水資源的珍貴， 初步形成節(jié)約用水意識， 愛護珍惜水資源。
二、了解水的作用
1.哪些地方有水? 水有哪些用處?
通過快速聯(lián)想， 懂得淡水對人類以及有生命體的重要意義。
哪里有水?(河、湖、井)
水有哪些用處?(飲用、灌溉、養(yǎng)殖)
2.討論：我們在日常生活中哪些活動需要用水?
(洗碗、洗菜、洗米、洗衣、洗澡、煮飯、澆花菜)
3.觀看實驗錄像：
取4盆生長良好的溫生草本植物， 老師和小朋友分別用咸水、污水、淡水澆灌， 然后分別放在陽光下， 兩天后， 可見葉片日漸枯萎， 從而使幼兒明白植物和人一樣需要喝淡水。
三、能用的水只有這么點兒
1.分析模塊圖：地球上淡水數(shù)量是非常有限的(資料)， 盡管地球表面積的77%是水， 并因此被稱為“水球”， 但可供人類使用的淡水卻很少， 地球上97%的水是海洋中的咸水， 剩下3%的淡水中，有3/4存在冰川和極地冰帽中， 因此， 地球的總水量中只有0.6%是液態(tài)淡水， 而且這部分淡水中有78%是地下或土壤中。人們需要的淡水就取自這有限的地下水和地表水， 有的區(qū)域中地下水的儲量豐富， 但必須鉆透地層或巖石才能取之， 難度大、費用高。另外， 有些地區(qū)的地下水和地表水已被污染， 淡水的供應量就更為有限了。
2.觀看干旱地區(qū)圖片資料。
3.討論：能用的水只有這點兒?
我們應該怎樣節(jié)約用水?
節(jié)約用水的重要性?
怎樣節(jié)約用水?
為什么要節(jié)約用水?
資料：
節(jié)約用水是解決地球水資源私有制的一個有效措施， 每人節(jié)約1滴水， 就會少耗費許多能源，減少許多污水量。
地球上水很多， 但人類可以利用的水卻是其中極少一部分， 我國水源總量是豐富的， 但人均占有量卻相當少， 加上開發(fā)治理和污染， 水危機迫在眉捷。因此， 節(jié)約用水就成為保護水資源、減少污染的一個必要措施， 節(jié)約每一滴水都能改善環(huán)境， 減輕地球負擔， 讓我們從現(xiàn)在開始節(jié)約用水吧!
四、從我做起， 節(jié)約用水
1.適度擰開水龍頭， 避免造成流量過大的浪費現(xiàn)象， 隨時隨地關緊水龍頭， 不要讓清水流失。
2.一水可以多用， 洗菜的水可以澆花、洗手， 洗衣服的水可以留著擦地、沖廁所。
3.洗澡時，采用省水的淋浴， 即沖即用， 擦肥皂、刷牙、洗碗、筷時， 要關上水龍頭。
4.發(fā)現(xiàn)水龍頭有滴漏現(xiàn)象時， 用水盆接住滴漏的水， 然后請大人及時維修。
5.勸媽媽衣服少的時候盡量用手洗， 這比用洗衣機省水、省電。
6.發(fā)現(xiàn)有人浪費水， 應及時阻止。
幼兒園中班語言多彩的世界教案篇一
知道人類是大自然的一部分，人類應該善待大自然，愛護環(huán)境，保護動植物;認識人類生命具有獨特性，每個人的生命都有獨特性。
發(fā)展對生命的可貴與美好感受、體驗的能力;觀察、認識各種生命和自我生命的獨特性，提高觀察事物、分析問題的能力。
體會生命的可貴，珍愛生命，熱愛生活;樹立新的生態(tài)道德觀、自然觀，尊重其他生命。
世界因生命而精彩。
人的生命是獨特的。
小組探究法、合作學習法、自主學習法、分析歸納法、總結反思法教具準備多媒體。
新授課。
1課時。
1.制作多媒體課件。
2.學生以小組調(diào)查、了解自然界中的生命。
教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動備注。
導入新課師生展示課前收集到的動物、植物、微生物等生命實體的圖片，并對自己收集到的圖片進行簡要介紹。由此導入“多彩的生命世界”。
1、在自然界中，以其的形態(tài)存在著，是大自然的奇跡，是地球上最珍貴的財富，世界因為有了才如此生動和精彩。
2、閱讀《小魚在乎》小故事，體會人與自然的關系。
人類是自然界的一部分，是生命世界的一員，眾多生命構成一個、的生命大系統(tǒng)，人類必須、愛護、保護，保護多樣性。
學習任務二：人的生命的獨特性。
通過閱讀課本，理解人類生命的獨特性有哪些表現(xiàn)?
1、人的生命和其他動物、生物、微生物等生命不同，人具有無窮的和巨大的。
2、每個人的生命都是。每個人的生命的，不僅體現(xiàn)在相貌、興趣、等方面，而且在人生道路、等方面也呈現(xiàn)出多樣性。
思考：自己有哪些獨特的地方?
通過閱讀課本。
1、嘗試著自己完成上面的任務。
2、小組內(nèi)交流一下，看看自己作的對不對，形成正確的答案。
3、記憶這些基本知識，看誰記的快!
4、組內(nèi)起立檢查(可以是同桌、對桌，查記憶及在課本上的標畫)。
5、看看還有什么問題要提出，準備向全班提出.注意調(diào)動學生積極性。
幼兒園中班語言多彩的世界教案篇二
發(fā)展幼兒語言能力和口語表達能力，培養(yǎng)對詩歌和仿編詩歌的興趣。
欣賞并理解詩歌，能在集體前復述詩歌。
養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
仿編詩歌。
每個幼兒仿編詩歌。
幼兒每人一套彩色玻璃紙（紅、黃、藍、混合彩色玻璃紙）；幼兒每人一個眼鏡架（用干凈的廢電線自制）；固體膠；活動掛圖。
一.導入：
引導幼兒觀察教室后說說地板、屋頂、窗戶等的顏色。然后教師戴上紅色的眼鏡看四周，以此引出詩歌“多彩的世界”，初步了解該詩歌的格式和韻律：x色的，x色的，x色的，這兒一片x，那兒一片x，到處都是xxx，當我把x色的眼鏡摘掉，x色的世界忽然不見了。教師設置疑惑引起幼兒的好奇心，引發(fā)幼兒找出答案的愿望。
二.中心過程：
幼兒通過四次戴不同顏色的眼鏡（幼兒動手更換眼鏡框上的玻璃紙）會有所發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒講出自己的發(fā)現(xiàn)，并把這些發(fā)現(xiàn)連貫性地、有韻律地模仿詩歌格式編出新的詩歌。（必要時教師給予提示。）。
1.紅色的眼鏡：根據(jù)教師的引導，戴上紅色的眼鏡看看教室里的地板、屋頂、窗戶等，說說與剛才看到的有什么不一樣，進一步仿編出詩歌《紅色的世界》。
2.黃色的眼睛：換上黃色的眼鏡再看看剛才觀察過的物體，并擴大觀察范圍增加觀察對象，進一步仿編詩歌《黃色的世界》。
3.藍色的眼鏡：類似于上面。
4.多彩的眼鏡：換多彩的玻璃紙制作好多彩的眼鏡后，老師帶幼兒到開闊的戶外活動場地，然后帶上多彩的眼鏡觀察周圍的世界，旨在幼兒能順利仿編出詩歌《多彩的世界》。
三.結束部分：教師引導幼兒不戴眼鏡依靠想象用前面沒用過的顏色隨著教師的指向靈活仿編詩歌（促進形象思維發(fā)展）。
提示幼兒在活動結束后把兩張不同顏色的玻璃紙重疊起來做成眼鏡帶上，看看又有什么新發(fā)現(xiàn)，并與同伴交流自己的新發(fā)現(xiàn)。
該活動的目標確定依據(jù)是本班幼兒的年齡特點與實際情況：好奇心的滿足不再停留于了解事物表面現(xiàn)象，而是追根究、弄清本質；能掌握比較抽象的概念、能理解簡單的因果關系，能連貫的條理地獨立進行講述；自覺控制能力和調(diào)節(jié)自己心理活動的能力有了明顯提高?；顒舆^程中幼兒興趣濃濃，能積極主動地動手操作、迫不及待地親身體驗，在中心過程這個環(huán)節(jié)里，幼兒經(jīng)過前三次的體驗學習，基本上已掌握了仿編詩歌的方法，當他們透過多彩的眼鏡看到一個確確實實的多彩的世界時，個個興奮人人激動，活動氣氛達到高潮，整個活動在興趣盎然中結束，活動達到預期效果。
活動中有三個幼兒參與不夠積極，這樣的表現(xiàn)是由他們的學習方式、興趣愛好以及老師的調(diào)控能力、保教經(jīng)驗等所致，需要加強理論學習與實踐鍛煉，以提高自身的專業(yè)素質，從而提高我們的保教質量，真正做到“讓每個幼兒在原有的基礎上得到最大的發(fā)展”。
幼兒園中班語言多彩的世界教案篇三
幼兒對顏色有了初步的認識，并提出了新的問題：除了光中的顏色以外，其它的那么多種顏色是哪里來的？根據(jù)幼兒的問題及興趣，設計了本次活動，以滿足幼兒的好奇心，進一步引導幼兒了解有關顏色的知識。
1、激發(fā)幼兒探索顏色變化的興趣，大膽嘗試，提高操作能力。
2、引導幼兒通過游戲操作，觀察了解不同顏色混合出現(xiàn)的變化，形成的新顏色。
3、引導幼兒了解三原色兩兩混合產(chǎn)生的色彩。
小組。
水粉：三原色水瓶等。
設計意圖師幼互動教育反思由于中班幼兒對自己感興趣的事物有了一定的探究意識，希望通過自己的操作找出答案，此次活動就是引導幼兒通過自己的操作了解顏色的特性。
1、教師引導幼兒觀察材料，以變魔術的形式激發(fā)幼兒探究的興趣。
2、引導幼兒操作材料，試一試不同的顏色混合在一起會發(fā)生什么變化。
3、引導幼兒紀錄：我用哪兩種顏色配成了一種什么新顏色。
4、印染：幼兒用自己配出的顏色給小手絹畫花紋。
幼兒園中班語言多彩的世界教案篇四
在上學期《花兒朵朵》主題活動開展以后，孩子們不僅認識了花兒的朋友，同時他們也發(fā)現(xiàn)了“花有哪些顏色呢？”的問題，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，孩子們對顏色產(chǎn)生了濃厚的探索欲望，他們對各種各樣的顏色表現(xiàn)出了極大的興趣。于是我嘗試著開展一個關于顏色的活動。整個活動是以小動物為線索層層推進，整合了科學領域、藝術領域的內(nèi)容，活動以孩子的參與和操作探索為主，試圖讓孩子全面系統(tǒng)地了解色彩。
1、通過給小動物送禮物的游戲鞏固幼兒對各種顏色的認識。
2、能利用色彩進行各種藝術創(chuàng)作活動。
3、在活動中體驗游戲的樂趣。
各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、6種小動物及小動物的家。
1、《顏色大風吹》的游戲引入課題。小朋友們今天我們玩一個好玩的游戲——顏色大風吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說：“大風吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯，再替換不同的顏色。
2、這個游戲好玩嗎？小朋友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請你們幫個忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動物的家里。
3、小動物們熱情地邀請我們?nèi)プ隹?，那我們帶什么禮物叱？噢，有了，老師教你們?nèi)旧?，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動物們。幼兒進行染色游戲。
4、利用染好的“小手絹”進行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》。
5、小朋友們戴著自己的禮物到小動物家做客——進行區(qū)域游戲。
科學區(qū)進行調(diào)色游戲，觀察顏色的變化。
美工區(qū)進行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色。
語言區(qū)，提供有關于紅色的圖片，想一想，紅色的物體并說出它的作用。
進行戶外鍛煉，各種顏色的隊伍進行比賽。
本次活動能根據(jù)中班幼兒的年齡特點及興趣進行設計，在科學活動中整合了美工活動染紙和舞蹈表演。幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認識，并能采用各種色彩的搭配進行染色活動，孩子們深深地融入了這彩色的世界，感受著色彩的豐富多彩。
活動以生動有趣的游戲開始《顏色大風吹》，孩子滿足于游戲的快樂，不知不覺地復習了紅色、黃色、藍色、橙色、綠色、紫色。接下來的游戲是色彩的辨別操作，孩子們根據(jù)小動物家的顏色給他們配上相同的玩具。第二個環(huán)節(jié)和第三個環(huán)節(jié)過渡得較好以給小動物送玩具為由引入染紙活動。染紙活動簡單且色彩鮮艷，孩子容易完成，達到了很好的效果。在染紙這個環(huán)節(jié)接近尾聲時響起了《彩色世界真奇妙》的音樂，有些較快完成的孩子已經(jīng)拿起自己的作品，跟著音樂翩翩起舞，過了一會兒一些做得較慢的孩子也來了，大家一起跳起了歡快的舞蹈。接下來的區(qū)域活動是讓孩子到小動物家做客，通過交流、探索感受顏色的變化規(guī)律，了解顏色的用處，孩子們認真地操作著，互相交流著?；顒拥母鳝h(huán)節(jié)清晰，銜接自然。孩子的作品展示中，教師及時將幼兒的介紹及對顏色的認識記錄下來，作為活動的資料進行展示，供幼兒觀察和欣賞。
每個活動都存在一些不足，本次活動的不足就在于教師試圖把所有的事情交代清楚，所以語言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，部分思想還停留在替孩子包辦上，在染紙環(huán)節(jié)，交代過于細致，完全可以讓孩子自己探索，染色的方法，比較哪種方法染出來的效果最好。這樣的經(jīng)驗是孩子自己獲得的，對他們的成長更有利。另外教師應及時捕捉幼兒的興趣點，并生成新的活動，效果會更深入和顯著。
幼兒園中班語言多彩的世界教案篇五
幼兒在大自然中觀察到彩虹、水折射的色彩等現(xiàn)象，引發(fā)幼兒探究大自然中的色彩的好奇心。
1、養(yǎng)幼兒的觀察、探究能力，激發(fā)幼兒對顏色的好奇心和探索精神。
2、引導幼兒通過操作觀察，了解顏色是由太陽光的照射產(chǎn)生的，并知道太陽光中有七種顏色。
小組。
三棱鏡、暗箱、黑布等。
師幼互動教育反思。
由于幼兒對自然現(xiàn)象中的色彩感興趣，因此設計此次活動，通過活動讓幼兒初步了解顏色的形成原因。
1、戶外景物觀察：春天的變化，春天的植物都是什么顏色的？幼兒觀察到各種事物的不同顏色，很感興趣，統(tǒng)一種顏色也能分出深淺的不同。
2、引入：顏色是從哪里來的？光里面有顏色嗎？對老師提出的問題幼兒積極思考，但不知道答案。
實驗：三棱鏡折射光中的七種顏色，幼兒觀察。
1、兒操作：用三棱鏡找光的顏色，試試怎樣才能找到。
4、小結、擴展知識：自然現(xiàn)象中的彩虹等都是由于光的折射產(chǎn)生的。幼兒對折射出的彩虹非常感興趣。積極嘗試制造“彩虹”
直觀的了解了顏色的形成。
本次活動由幼兒的興趣點入手，因此幼兒的`參與積極性很高。游戲中幼兒又通過親自觀察和操作，感知了顏色的由來這一比較抽象的知識。活動效果比較好。
幼兒園中班語言多彩的世界教案篇六
教學目標：
1、引導幼兒通過自己的觀察，來理解兒歌的內(nèi)容，從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。
2、引導幼兒結合生活經(jīng)驗，進行詩歌的仿編。
教學過程：
一、引入活動，幼兒產(chǎn)生共同興趣今天老師已經(jīng)成為魔術師，想給我們小朋友來變個魔術，你們想不想看??！在這個魔術中有許多的秘密，比一比，誰的眼睛最厲害。
二、教師進行調(diào)色操作，幼兒進行兒歌學習。
三、幼兒分句學習兒歌。
1、紅，黃顏色的混合引入：你們瞧！老師已經(jīng)準備了3杯水，看一看有什么不一樣（顏色不同）我今天要用這些顏色來變個魔術首先我拿出紅色，然后放入黃色，請小朋友仔細聽聽咒語：“紅色黃色手拉手，變成”提問：有什么變化？它是由哪兩種顏色變出來的？誰能夠告訴我，你聽到的咒語是什么？（出示圖譜）幼兒學念。
2、教師分別將紅藍，黃藍混合現(xiàn)在我們用別的顏色混合來看看（以同樣的方式來引出接下幾句）。
四、幼兒完成的學習。
2、請幼兒完整的.朗誦。
3、請幼兒自由的朗誦。
4、請小朋友分角色朗誦。
五、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，詩歌創(chuàng)編。
1、魔術師變出的色彩能畫出許多的東西，請小朋友仔細的想一想變出的顏色還能畫什么？（幼兒自由討論）。
2、請幾名幼兒將自己編的組合兒歌。
3、請個別幼兒完成創(chuàng)編。
延伸活動：
今天老師也給你們準備了許多顏色，你們試一試哪兩中顏色手拉手，變成什么顏色畫什么？《顏色寶寶變魔術》紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子；紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子；紅黃藍色手拉手，變成黑色畫車子。
幼兒園中班語言多彩的世界教案篇七
1.感知圖畫書的內(nèi)容，激發(fā)幼兒想說、敢說、喜歡說的興趣。
2.能根據(jù)畫面想象、猜測故事內(nèi)容。
3.了解故事內(nèi)容，理解“不要只想讓個子長高，要內(nèi)心長大才對?！?BR> 活動準備。
圖畫書《你很快就會長高》、輕音樂。
活動重點。
能根據(jù)畫面想象猜測故事內(nèi)容。
活動難點。
了解故事內(nèi)容，理解“不要只想讓個子長高，要內(nèi)心長大才對”。
活動過程。
一、利用談話活動導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
師：“小朋友，小班的衣服到中班以后還能穿上嗎?”
幼：“穿不上了。”
師：“哦!為什么小班的衣服到中班穿不上了呢?”
幼：“長高了。”
師：“那誰想告訴我有什么辦法長高呢?”
幼兒舉手回答。
師：“英國安琪雅·薛維克也制作了一本圖畫書，他介紹了一位小男孩阿力是怎樣長高的，你們想不想知道阿力發(fā)生了哪些有趣的故事呢!我們一起來看一看吧!”
二、自由閱讀繪本，猜想故事內(nèi)容。
1.分享自己最喜歡的圖片。
師:“誰想和我們來分享一下你剛才看到的圖片中你最喜歡哪一幅圖片?(幼兒分享后，教師引導其他幼兒把書翻到相對應的那一頁，再一起看圖畫。)。
2.猜想故事內(nèi)容。
師：“誰想用完整的話去猜想圖畫書中的內(nèi)容。”
幼兒舉手回答。
三、完整欣賞故事內(nèi)容，理解“不要只想讓個子長高，要內(nèi)心長大才對”
(一)完整欣賞、感知故事情節(jié)。
師：“小朋友剛剛猜想的故事情節(jié)都很棒，我們再一起完整的欣賞一下圖畫書吧!”(教案出自：屈.老師教案網(wǎng))(教師邊讀圖書，幼兒邊翻閱圖書充分感知。)。
(二)根據(jù)圖畫、找出長高的方法。
師：“阿力在故事中，分別問了誰長高的辦法，他們分別告訴阿力哪些長高的辦法，但是這一些方法有用嗎?最后又問了誰，他告訴了阿力什么方法?！?BR> 小結：媽媽說多吃含有蛋白質的事物、爸爸說多運動、姐姐說多睡覺、老師說多讀書，這些辦法阿力都嘗試過，但是都沒有用，但是阿力不放棄，最后問叔叔，叔叔告訴阿力要擁抱家人、講笑話、泡澡還邊吃冰棒、對自己微笑，使自己的內(nèi)心長大。
四、猜測叔叔與阿力的秘密，尋找內(nèi)心長大的方法。
師：“在故事中，叔叔彎下腰在阿力的耳邊小聲說話，他們都會說什么呢?”
幼兒舉手回答。
師：“小朋友想一下，你覺得做什么事情可以使自己的內(nèi)心快樂?！?BR> 幼兒舉手回答。
小結：叔叔告訴阿力“不要只想讓個子長高，要內(nèi)心長大才對?！蔽覀兠刻於家炜鞓窐返模鲎约合敫傻氖虑?，這樣慢慢的就會長大啦!
活動延伸。
回家尋找更多能夠使“內(nèi)心長大”的事情，并與家長一起完成。
老鼠老鼠吱——吱。
幼兒園中班語言多彩的世界教案篇八
幼兒對顏色有了一定的認識、了解，希望得到更多的知識經(jīng)驗。在觀察中也對同種顏色的深淺有了一定的注意，有探究的意愿。根據(jù)這一興趣點，教師組織了這次活動。
1、引導幼兒進一步了解顏色的特性，培養(yǎng)有兒的觀察興趣和能力。
2、引導幼兒通過操作活動，感知顏色的深淺變化。
集體。
氣球、水粉。
師幼互動教育反思。
中班幼兒對事物的觀察水平較小班有了很大發(fā)展，對事物的較細微差別能夠觀察到，顏色的深淺變化又是日常生活中常見的現(xiàn)象，因此較之設計活動以豐富幼兒的這方面經(jīng)驗。
1、吹氣球：應到幼兒觀察隨著氣球吹大，氣球的顏色會越變越淺。吹好后，請幼兒比較吹好的氣球和沒吹的氣球在顏色上的區(qū)別。
2、觀察樹葉：幼兒收集樹葉，觀察比較集中樹葉的顏色有什么不同。
3、實驗：紅色變淺了幼兒用白色顏料調(diào)入紅色顏料中，不停的攪拌，觀察紅色顏料的變化。
4、小結：每一種顏色都有深淺不同的變化。
5、在操作過程中，幼兒對吹氣球的過程最感興趣，觀察比較的也最仔細，不但比較自己吹的氣球，還和小朋友吹的氣球做比較。
教師讓幼兒在玩中主動發(fā)現(xiàn)顏色的變化，培養(yǎng)了幼兒耐心觀察的態(tài)度。在幼兒提出一些充滿探索精神的問題時，教師及時給予了肯定和鼓勵，并引導幼兒進一步探索，收到不錯的效果?；顒又薪處煘橛變涸O計了各種小實驗，但教師不是為了實驗而實驗，也不是為了向幼兒灌輸高深的理論，而是讓幼兒在游戲中通過操作主動探索，得到知識經(jīng)驗，培養(yǎng)了幼兒耐心觀察、勇于常識、敢于質疑的科學態(tài)度。
幼兒園中班語言多彩的世界教案篇九
1、幫助幼兒初步了解詩歌的句式特點，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣。
2、引導幼兒積極參與語言活動，能夠在全班幼兒面前表達自己，從而培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
1、紅、藍、綠、黃顏色的裝飾眼鏡共20個；紅、藍、綠、黃顏色的彩筆共20支。
2、鋪有白紙的大黑板4個。
3、詩歌創(chuàng)編電腦課件一套，多人集體電腦一臺。
1、教師活動的導入：看看說說。
幼兒戴上眼鏡后，游戲的興趣濃厚、情緒高漲，在教室內(nèi)東看看西瞧瞧，幾個孩子爭著表述自己的感覺。
幼：我戴上紅顏色的眼鏡看見樹變紅了。
幼：我戴上藍顏色的眼鏡看見滑梯變藍了。
幼：我戴上黃顏色的眼鏡看見的云朵像穿了一件黃色的棉襖。
幼：老師、椅子、桌子統(tǒng)統(tǒng)都是綠色的了。
幼：我戴上紅色的眼鏡看操場，操場上所有的東西都是紅顏色的。后來我和另一個小朋友換了一個綠色的眼鏡，操場上的東西又變成綠色的了。
幼：當我把眼鏡摘下來，又恢復了原來的顏色了！
分析：“會變魔術的眼鏡”的活動設計，充分調(diào)動了幼兒學習的興趣，激發(fā)了幼兒的嘗試欲望。在自由觀察的過程中，幼兒的語言能力得到了很好的發(fā)展，不管是膽小害羞的孩子還是性格開朗的孩子，都能及時地把自己的發(fā)現(xiàn)較完整地表述出來，為下一步的嘗試活動奠定了基礎。
2、教學活動之一：繪畫記錄。
師：讓我們用彩筆把看見的事物畫下來，讓它們組成一幅顏色相同的畫。
幼兒手拿彩筆在桌邊進行繪畫。由于是大班的孩子，他們有一定的繪畫能力，不到3分鐘就完成了創(chuàng)作。在他們的畫里，可以看到滑梯、大樹、云朵、小朋友、桌椅、電視機、娃娃、金魚等事物。
教師與小朋友一起把相同顏色的畫貼在黑板上，組成紅色、藍色、綠色和黃色的畫板。
分析：“繪畫記錄”這一環(huán)節(jié)起到了承前啟后的作用。讓幼兒試著把剛才看到的事物畫出來，可培養(yǎng)幼兒用畫面表達觀察到的事物的能力，同時也培養(yǎng)了幼兒運用知識的能力，這是培養(yǎng)幼兒主動學習精神的手段之一。在自由繪畫的過程中，出現(xiàn)了幼兒互相幫忙的場面，使幼兒的合作精神得以體現(xiàn)。
3、教學活動之二：詩歌朗誦。
幼兒邊看多媒體演示，邊聽教師的詩歌朗誦，感知詩歌的內(nèi)容和結構。
分析：教師也會像我們一樣戴著魔術眼鏡去玩，這是多么有趣的事情！孩子的好奇心再次被激發(fā)起來了！由于詩歌內(nèi)容有趣，結構比較簡單，加上多媒體的逐一演示，大部分孩子很快就掌握了。
4、教學活動之三：詩歌創(chuàng)編。
師：小朋友想嘗試一下幾個人一組把剛才畫下來的畫創(chuàng)編成《藍色的世界》《綠色的世界》《黃色的世界》嗎？老師相信你們一定能行！
指導幼兒自由選擇同伴，站在畫板前，看著自己的圖畫，按照詩歌的結構，嘗試創(chuàng)編詩歌。
創(chuàng)編完成后，教師請每一組成員將創(chuàng)編好的詩歌在全體幼兒面前朗誦。
紅色的滑梯，紅色的云朵，紅色的操場，紅色的老師。
這一片紅，那一片紅，到處都是紅、紅、紅。當我把紅色的眼鏡摘下來，紅色的世界不見了。
綠色的金魚缸，綠色的房子，綠色的窗簾，綠色的錄音機。
這一片綠，那一片綠，到處都是綠、綠、綠。當我把綠色的眼鏡摘下來，綠色的世界不見了。
藍色的門，藍色的窗，藍色的小朋友，藍色的手。
這一片藍，那一片藍，到處都是藍、藍、藍。當我把藍色的眼鏡摘下來，藍色的世界不見了。
黃色的衣，黃色的褲，黃色的襪，黃色的鞋。
這一片黃，那一片黃，到處都是黃、黃、黃。當我把黃色的眼鏡摘下來，黃色的世界不見了。
教師將每組創(chuàng)編的詩歌串起來，組成一首長長的新詩歌《多彩的世界》，在音樂的伴奏下，全體幼兒一起朗誦。
分析：以小組的形式集體創(chuàng)編詩歌；為幼兒提供了一個比較自由的創(chuàng)造空間，體現(xiàn)了以幼兒為活動主體的意識，還可以起到讓幼兒的思維互補的作用。最后，把詩歌串起來組成了一個新詩歌《多彩的世界》，幼兒由此產(chǎn)生了成功的喜悅，激發(fā)了他們繼續(xù)主動學習的興趣和熱情。
5、活動延伸。
師；顏色世界是豐富多彩的，你們還能編出有關紫色、橙色的詩歌嗎？請你們編好后告訴身邊的人！
幼兒園中班語言多彩的世界教案篇十
1、引導幼兒通過自己的觀察，來理解兒歌的內(nèi)容，從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。
2、引導幼兒結合生活經(jīng)驗，進行詩歌的仿編。
教學過程。
一、引入活動，幼兒產(chǎn)生共同興趣。
今天老師已經(jīng)成為魔術師，想給我們小朋友來變個魔術，你們想不想看?。?BR> 在這個魔術中有許多的秘密，比一比，誰的眼睛最厲害。
二、教師進行調(diào)色操作，幼兒進行兒歌學習。
1、幼兒分句學習兒歌。
（1）紅，黃顏色的混合。
教師：你們瞧！老師已經(jīng)準備了3杯水，看一看有什么不一樣（顏色不同）。
我今天要用這些顏色來變個魔術。
首先我拿出紅色，然后放入黃色，請小朋友仔細聽聽咒語：“紅色黃色手拉手，變成”
提問：有什么變化？它是由哪兩種顏色變出來的？誰能夠告訴我，你聽到的咒語是什么？（出示圖譜）幼兒學念。
（2）教師分別將紅藍，黃藍混合。
現(xiàn)在我們用別的顏色混合來看看（以同樣的方式來引出接下幾句）。
（3）教師小結。
2、幼兒完成的學習。
最后魔術師是怎么說的？
（2）請幼兒完整的朗誦。
（3）請幼兒自由的`朗誦。
（4）請小朋友分角色朗誦。
三、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，詩歌創(chuàng)編。
1、魔術師變出的色彩能畫出許多的東西，請小朋友仔細的想一想變出的顏色還能畫什么？
（幼兒自由討論）。
2、請幾名幼兒將自己編的組合兒歌。
3、請個別幼兒完成創(chuàng)編。
延伸活動。
今天老師也給你們準備了許多顏色，你們試一試哪兩中顏色手拉手，變成什么顏色畫什么？
紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子；紅黃藍色手拉手，變成黑色畫車子。
幼兒園中班語言多彩的世界教案篇十一
1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。
2、理解動詞：張、搖、拔。
3、啟發(fā)幼兒觀察事物的興趣，發(fā)展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。
1、有目的地引導幼兒觀察自然景象。
2、錄音機、磁帶、可操作性圖片一幅。
1、猜謎語，激發(fā)幼兒興趣。教師說千條線、萬條線，掉在水里看不見。（雨）2、請幼兒欣賞兒歌《小雨點》（放錄音）。
提問：
兒歌的名稱叫什么？
噢，小雨點落下來了，我們會聽到什么呀？
它們都落到哪里了？
3、出示可操作性圖片，請幼兒再次欣賞兒歌。
提問：
花園里有誰？花兒怎樣了？（理解動詞：張）誰在魚池里？魚兒怎樣了？（理解動詞：搖）苗兒在哪里？它在干什么？（理解動詞：拔）4、學習兒歌。
（1）引導幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。
（2）分別以集體、小組形式背誦兒歌。
5、仿編兒歌。
教師：小雨點除了會落在花園、魚池和田野里，它們還會落在哪里呢？讓我們一起來看看。
（1）揭開公園圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀？誰會怎么樣呢？
（2）揭開森林圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀？誰會怎么樣呢？
引導幼兒園用兒歌里的句式說話。
（3）請想想小雨點還會落在哪里呢？誰會怎么樣呢？
引導幼兒大膽、合乎邏輯地想象。
a讓幼兒自由說。
b請幼兒個別說。
（4）引導幼兒將新編的詩句組成新的詩歌內(nèi)容。
6、教師小結評價幼兒編詩歌的表現(xiàn)，鼓勵幼兒回家后繼續(xù)編。
兒歌：小雨點，沙沙沙，落在花園里，花兒樂的張嘴巴小雨點，沙沙沙，落在魚池里，魚兒樂的搖尾巴小雨點，沙沙沙，落在田野里，苗兒樂得向上拔。
幼兒園中班語言多彩的世界教案篇十二
1、體驗大膽想象“如果我能飛”文家街道的樂趣。
2、理解詩歌內(nèi)容，嘗試進行仿編。
3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
1、《如果我能飛》兒歌磁帶。
2、掛圖：一只小鳥、一顆星星、一朵浪花。
1、教師帶領幾個幼兒模仿小鳥飛的動作進教室提問：
3、學習朗誦散文詩。
4、出示掛圖，欣賞詩歌。
聽一聽詩歌里的“我”都飛到了哪些地方？變成了什么？（邊說詩歌邊出示星星、浪花、小鳥）。
5、根據(jù)兒歌內(nèi)容提問。詩歌中的“我”都飛到了哪些地方？變成了什么？
6、分段學習仿編詩歌。
三、引導幼兒仿編詩歌。
1、咦，我發(fā)現(xiàn)這首詩歌有一個小規(guī)律：每一段開頭都是“如果我能飛”，第二句是我要飛到哪里去，第三局則是想象著自己變成了什么。
2、如果你能飛，你要飛到哪里去？變成什么？
3、請你把仿編的詩歌說給同伴聽。
請幼兒在美工區(qū)繼續(xù)展開想象，把自己的想法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
引導幼兒注意傾聽，大膽表述。幼兒學習語言主要是通過傾聽這一途徑。在示范朗誦前我有意設計提問，讓幼兒帶著問題有針對性地認真傾聽，刺激了幼兒的各種感官，激發(fā)了幼兒想說的愿望。幼兒創(chuàng)編的積極性很高。
幼兒園中班語言多彩的世界教案篇十三
1、欣賞散文，在閱讀好消息傳送的過程中，了解春天的有關信息，感受春天的意境.
2、初步學習在畫面和文字間建立一定的聯(lián)系，萌發(fā)對文字的興趣.
1、帶領幼兒觀察早春大自然的變化，激發(fā)他們關注季節(jié)特征的興趣.
2、繪制春天背景圖及有關角色（微風、白云、小鳥、蜜蜂等）及相應文字.
3、配樂錄音帶.
現(xiàn)在我們班級正在開展“春天來了”的主題活動，在春天剛剛來到我們身邊的時候，我選擇了這個教材，能更好的讓孩子了解春天的特征，在感受散文優(yōu)美語句的同時，也能深切的感受春天美麗的景色，同時我運用了不同的教學形式，讓幼兒在編排圖畫和文字的過程中，對孩子的整個散文的理解程度能更深一步，也能更好的有助于幫助孩子學念散文，在認識文字的方面也有進一步的提升.在讓孩子學學演演得過程中，能夠充分的讓孩子發(fā)揮他們的表現(xiàn)能力，使孩子大膽的在集體面前展示自己.
引出主題，引導入趣――欣賞散文，感知理解――學學演演，表達表現(xiàn)――活動延伸。
一、引出主題，引導入趣.
1、引出主題：教師出示文字“好消息”，問幼兒這是什么字？認識嗎？
2、引導入趣：分別請幼兒來猜猜這會是一個什么好消息？
二、欣賞散文，感知理解.
1、欣賞散文：先讓仔細傾聽，能夠完整的欣賞散文，試著初步了解散文的內(nèi)容.
2、感知理解：提問：
（1）現(xiàn)在大家都知道了是個什么樣的好消息?。?BR> （2）那么你都知道了是誰在傳遞這個好消息呀？
3、幼兒再次欣賞，教師邊出示教具邊朗誦.
（1）讓幼兒看著教師出示的教具讓幼兒說說他們是怎樣傳遞的？
（2）在教師進行演示后，教師讓幼兒邊說邊按傳遞的順序把文字排列開來.（請個別的幼兒到上面來拿著教師的圖片教具進行排列.）。
4、我們也來嘗試排一排.
（1）教師分給幼兒兩套不同的卡片教具.（一套是圖片的，一套是文字的）。
（2）幼兒按照自己的能力分別選擇自己能夠運用的教具進行排列.要求按照散文內(nèi)容，好消息傳播的順序進行排列.
（3）在幼兒排列的過程中鼓勵幼兒試著用不同的方法進行排列.
三、學學演演，表達表現(xiàn)。
1、學學演演：
（1）請幼兒看著排好的文字順序，跟著老師學學這篇散文.
四、延伸活動，遷移運用。
老師也有一個好消息春游去，我告訴一個幼兒，讓她把這個好消息傳遞給其他的孩子，鼓勵幼兒說一說，試一試.
根據(jù)我們班的主題活動我們在主題背景下上了一節(jié)語言活動“好消息”.“好消息”這節(jié)課本身就是非常富有春天季節(jié)特征還有在春天的動物、植物和天氣特征的散文.這個散文最主要就是告訴小朋友這個好消息傳開的這種過程，整個散文蘊含著感受春天的情感，散文中優(yōu)美的語言.在這個活動中我運用了非常豐富的材料來讓幼兒充分的感受散文中的形象，能讓幼兒有一個更鮮明的直接感官.我把整個好消息傳播的順序一邊朗誦一邊演示給幼兒看，這樣幼兒對于散文有更好的理解.在幼兒傾聽散文的過程中，他們都非常的認真和仔細，對散文中的動物和植物還有它們相互之間傳好消息的過程都能記得很清楚.我在這次的教學中還根據(jù)我們中班組研究的課題，讓幼兒用認識字寶寶并給他們按照散文好消息傳播的順序來進行排序.這樣的形勢也讓幼兒在排序中進一步的加深對文字的理解和對散文的了解.整個活動都在師生互動和生生互動的過程中進行.
但是在活動中還是有相當不足的地方，在對幼兒的提問上我的問題總是填充式的，所以投放下去，孩子們的回答也就非常的簡單扼要，就針對你老師提出的這個問題來把它回答完整.而不是讓幼兒有完全展示自己語言的空間，我的問題框死了，他們的回答也就局限在這里了.如果讓孩子們自己先自由的發(fā)揮想象對散文中的內(nèi)容進行講述，我想它們就能對春天的特征有更鮮明的認識.再有在讓幼兒排圖片和文字中，我的形式也比較單一，如果讓孩子們有的個別操作，有的可以幾個孩子合作操作，然后讓他們邊排序邊對自己排序的順序進行講述，把他們排好的圖片或文字粘貼在墊板上，把它們都展示出來.這樣的效果會更理想.在排序的過程中可以適時的提點孩子用不同的排序的方法和形式來進行，可以充分展開自己的能力，而在本次活動上孩子們都按照我的排序方法只是一個一個很整齊的排列著，因為首先我自己的展示的過程中也沒有用很好的方法來排序，應該在出示好消息傳播的過程中根據(jù)不同的動物和植物的形象進行錯落有致的排放，使幼兒在視覺和感受上能更生動.
還有就是在最后的表演中，我們的孩子明顯的沒有在理解散文的基礎上能夠進行表演，首先我應該在讓孩子分析散文的過程中說到每一個動物的時候都讓他們先來形容一下這些動物的動作或者是聲音，那么他們就能在表演之前就能對這些形象有了一定的感受和認知，就會在表演的時候能把這些形象生動的表演出來，而且我也可以采用更好的表演形式，我可以把這些動物或植物的形象直接貼在表演的孩子身上，那么孩子們一看就知道自己扮演的是哪個角色，不用像這次的課上孩子們只能按照好消息傳播的順序排著隊進行表演，這樣的話就顯得非常的呆板和不自然.所以總的來說整個活動中還有很多欠缺和不夠的地方，以后在課中還要不斷地進行自我改進和提高.
幼兒園中班語言多彩的世界教案篇十四
大手拉小手，牽手共閱讀。
20xx年x月x月。
全體教師、幼兒及幼兒家長。
組長：xxx。
副組長：xxx。
組員：xxx。
（一）教師讀書活動：
1、倡導教師與好書為伴。學期初，要求教師制定個人讀書計劃，每學期至少認真閱讀一本教育的書籍，如《做幼兒喜愛的魅力教師》、《聽，那成長的拔節(jié)聲》、《多元智能理論新視野》、《正面管教》教育經(jīng)典書籍等，不斷充實自我。五四節(jié)，開展教師個人自主推薦、幼兒園購書贈書活動。
（二）班級讀書活動：
1、開展“閱讀”活動。從教師自身做起，每天做到和幼兒一起讀書，利用每天午睡前的十分鐘給幼兒講一個溫馨小故事。
2、完善班級“圖書角”，同時在幼兒園公共區(qū)域創(chuàng)設“快樂書吧”，多形式、多渠道收集幼兒類圖書，實現(xiàn)班級幼兒圖書分享的快樂，擴大閱讀面。引導幼兒積極參與“我的圖書大家讀”活動，由幼兒園發(fā)出倡議，每位教師、幼兒和家長捐一到兩本圖書，充實圖書區(qū)域。
3、中大班要發(fā)揮值日生作用，做好圖書角的管理工作。將損壞的圖書進行整理，各班要定期更換圖書，保持圖書整齊干凈。
（三）親子共讀活動：
1、建議家長帶幼兒到圖書館看書，到書店、網(wǎng)上購書，以拓寬讀書渠道，努力豐富自己的家庭藏書柜。倡導家長在幼兒過生日、過年時以書為禮。
2、建議家長將每天睡前半小時定為“全家總動員”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進父母與子女間的交流，共同成長，撰寫親子共讀日記。母親節(jié)前夕開展“感動校園十佳愛心媽媽”評選。
3、利用班級網(wǎng)頁、家長qq群及家長學校，分享交流親子閱讀體會，并進行好書推薦。
1、做好相關資料（文字、圖片）的收集、整理、上報工作。
2、做好讀書節(jié)的相關活動信息報道。
3、做好讀書節(jié)各類資料的收集、歸檔工作。
幼兒園中班語言多彩的世界教案篇十五
4月7日是世界衛(wèi)生日，每年的這一天，世界各地的人們都要舉行各種紀念活動，今年的主題為“城市化和健康”，強調(diào)健康對于勞動創(chuàng)造和幸福生活的重要性。幼兒園通過開展一系列世界衛(wèi)生日宣傳教育活動來增強幼兒的衛(wèi)生健康意識，并使衛(wèi)生健康的理念潛移默化地深入到幼兒的內(nèi)心并且體現(xiàn)于行動。
20vv年4月7日為世界衛(wèi)生日，建議在7日—9日期間開展世界衛(wèi)生日系列宣傳教育活動。
全體教師和幼兒。
(一)結合日常保教管理工作。
1、幼兒入園晨檢工作。
保健醫(yī)生與大班幼兒的“健康小衛(wèi)士”一起進行晨間檢查活動。
2、幼兒日常盥洗工作。
教師在日?；顒又屑訌妼︻孪椿顒拥慕逃?，注重洗手環(huán)節(jié)。教育幼兒知道洗手的順序(挽袖、打濕、打肥皂、手心、手背、手腕，用清水洗凈，甩手上的水)，并教幼兒洗手兒歌：“搓搓手心一二三，搓搓手背三二一，手指頭洗仔細，小手腕別忘記?！贝偈褂變吼B(yǎng)成勤洗手的好習慣。
3、衛(wèi)生消毒工作。
各班保育老師每天做好給教室、臥室消毒工作;天氣晴朗的日子讓幼兒抱著自己被子出來“曬日光浴”，教師帶領幼兒到陽光下做運動，以保障孩子們的健康。
(二)結合主題教學、健康節(jié)活動。
1、結合大班主題活動《從頭到腳》，進行相應的.世界衛(wèi)生日宣傳教育活動。
2、結合健康節(jié)春游活動進行世界衛(wèi)生日活動。
多吃健康食品不吃垃圾食品。
各班教師通過組織幼兒走進生活、深入超市、網(wǎng)絡下載、剪報等形式讓幼兒收集健康食品與垃圾食品，教育幼兒“多吃健康食品有益身體健康，少吃不吃垃圾食品促進身體茁壯成長”。抓住春游這個時機鼓勵幼兒準備健康的零食。
講衛(wèi)生從我做起。
春游時，各班教師教育幼兒吃剩的垃圾不能隨地亂仍，要自己準備好一個垃圾袋，裝垃圾。
健康小衛(wèi)士行動。
春游結束，各班教師帶領班內(nèi)幼兒一起動手，到附近的小區(qū)、幼兒園進行環(huán)境衛(wèi)生整理的健康小衛(wèi)士活動：撿垃圾。使我們生活的環(huán)境更加整潔、漂亮，并在撿拾垃圾的過程教育幼兒懂得美好的環(huán)境全靠大家保護的。
幼兒園中班語言多彩的世界教案篇十六
圍繞“冬天的運動”展開討論，能清楚完整地表達自己的觀點，并說明理由。
能聽懂同伴所說的運動及理由，并對同伴的觀點進行回應、補充、反駁等。
在傾聽、分享、討論的過程中理解冬天運動的好處。
課件準備：“各種運動”組圖；《冬季運動會》動畫視頻。
情境導入，教師雙手搓肩膀、戳手哈氣等，鼓勵幼兒說說冬天讓自己暖和的方法。
——冬天到了，老師好冷呀，有什么辦法可以讓老師變得暖和一些呢？
——除了取暖設備和保暖的衣服，還有其他的辦法讓我們的身體變暖和嗎？
小結：我們可以通過運動，讓我們的身體變暖和。
出示組圖“各種運動”，引導幼兒表達自己喜歡的運動項目及理由，并鼓勵幼兒根據(jù)同伴回答進行補充。
——圖中的運動小朋友們喜歡嗎？或者你喜歡那其他運動？說說你的理由？
——有其他小朋友也喜歡這項運動嗎？你們喜歡這項運動的理由一樣嗎？有要補充的嗎？
小結：小朋友們喜歡的運動項目有很多，喜歡的理由既有相同也有不同。不管什么運動，只要堅持、多做，都會讓身體變得暖和、變得更健康。
再次出示組圖“各種運動”，組織幼兒討論哪些運動適合在冬天進行，并鼓勵幼兒補充或反駁觀點。
——你們覺得哪些運動適合在冬天進行？為什么呢？
——大家都同意嗎？如果同意/不同意，你的理由是什么呢？
小結：滑雪、滑冰、打冰球等運動需要結合場地，在冰天雪地中進行，所以只能在冬天進行。但現(xiàn)在建設了人工的場地，在人工場地不管什么季節(jié)都能進行。
播放動畫視頻《冬季運動會》，激發(fā)幼兒冬天運動的興趣。
——奇妙家族參加的冬季運動會里有哪些運動項目呢？（跳臺滑雪、花樣滑冰、速度滑冰、冰球比賽）。
小結：冬天雖然很冷，但是冬天的冰天雪地也為人們提供了特別的運動場地，冬季運動會就是這樣產(chǎn)生的，運動員們在寒冷的冬天里參加運動會，他們的精神值得我們學習，所以我們要從小養(yǎng)成運動的習慣，在冬天也要積極參加運動，讓身體更加健康、更有活力。
第三環(huán)節(jié)討論時，教師要對意見一致和不一致的項目采取不同的策略，一致時鼓勵幼兒補充，不一致時，鼓勵幼兒大膽說出理由并嘗試反駁觀點。
根據(jù)幼兒園所在地的氣候以及環(huán)境條件，提供適合幼兒運動的冬季運動器械，開展適宜的運動項目。
幼兒園中班語言多彩的世界教案篇十七
讓幼兒通過了解故事明白怎樣才能讓自己更健康.
教學重點、難點。
理解故事內(nèi)容。
實物口罩磁帶健康歌。
1、師出示口罩問:小朋友,這是什么?你見過誰戴口罩啊?他們?yōu)槭裁匆髂?
2、幼兒自由討論。
3、師小結:口罩可以抵擋細菌,防止細菌進入我們的身體.別人戴過的口罩上會有很多病菌.
1、現(xiàn)在我們一起來聽個關于口罩的故事,請你仔細聽,那個口罩是誰的,好嗎?
2、師講故事。
3、討論：
那個大口罩是誰的？醫(yī)生為什么要給它藥和口罩？
小河馬在回來的路上發(fā)生了什么事?又有誰用過河馬的口罩呢?
那為什么第二天醫(yī)院有那么多病人呢？(引導幼兒說出傳染的原因)。
4、小結：哦，原來別人用過的東西都會有病菌，特別是病人。所以，我們要注意衛(wèi)生，別人用過的口罩、毛巾、牙刷，我們就不要用了。
5、生病很難受，請小朋友想想有什么辦法可以讓我們少生病呢？幼兒自由說說，(如勤洗手,不吃變質的東西等)。
6、師:老師還有個辦法,也可以預防疾病,就是多運動.來我們一起來動動我們的身體吧,讓幼兒說做什么運動,然后大家跟著做.
到室外跳健康歌.
我上完這節(jié)課后,我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒沒有一起吃一根糖的現(xiàn)象了,反而經(jīng)常聽到有小朋友說,那里有細菌,誰不講衛(wèi)生的話語了.我相信幼兒已經(jīng)從故事中學到東西了.
這節(jié)課的難點是理解故事內(nèi)容,體會不講究衛(wèi)生的后果.在引導幼兒過程中,我層層深入,在幼兒回答完問題后,突然明白了,生活中要講究衛(wèi)生,不然就會生病.
但是在本節(jié)課中,由于年齡不一樣,生活體驗也有差別,所以,在引導過程中,仍然有一些小朋友不太積極,對故事內(nèi)容理解不夠深.
幼兒園中班語言多彩的世界教案篇十八
1.初步了解地球水資源的現(xiàn)狀， 分清淡水和咸水， 懂得水對人類及動植物的`重要意義，形成節(jié)約用水意識。
2.初步掌握一些節(jié)約用水的簡單方法，在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習慣， 并能勸說別人節(jié)約用水。
一、談話：了解水分布情況
1.導入：小朋友， 你們在什么地方看到過水， 水是取之不盡， 用之不完的嗎?
2.分組觀察地球儀， 哪些地方有水。通過觀察地球儀， 初步了解地球水資源的現(xiàn)狀， 分清淡水、咸水， 明白淡水資源的珍貴， 初步形成節(jié)約用水意識， 愛護珍惜水資源。
二、了解水的作用
1.哪些地方有水? 水有哪些用處?
通過快速聯(lián)想， 懂得淡水對人類以及有生命體的重要意義。
哪里有水?(河、湖、井)
水有哪些用處?(飲用、灌溉、養(yǎng)殖)
2.討論：我們在日常生活中哪些活動需要用水?
(洗碗、洗菜、洗米、洗衣、洗澡、煮飯、澆花菜)
3.觀看實驗錄像：
取4盆生長良好的溫生草本植物， 老師和小朋友分別用咸水、污水、淡水澆灌， 然后分別放在陽光下， 兩天后， 可見葉片日漸枯萎， 從而使幼兒明白植物和人一樣需要喝淡水。
三、能用的水只有這么點兒
1.分析模塊圖：地球上淡水數(shù)量是非常有限的(資料)， 盡管地球表面積的77%是水， 并因此被稱為“水球”， 但可供人類使用的淡水卻很少， 地球上97%的水是海洋中的咸水， 剩下3%的淡水中，有3/4存在冰川和極地冰帽中， 因此， 地球的總水量中只有0.6%是液態(tài)淡水， 而且這部分淡水中有78%是地下或土壤中。人們需要的淡水就取自這有限的地下水和地表水， 有的區(qū)域中地下水的儲量豐富， 但必須鉆透地層或巖石才能取之， 難度大、費用高。另外， 有些地區(qū)的地下水和地表水已被污染， 淡水的供應量就更為有限了。
2.觀看干旱地區(qū)圖片資料。
3.討論：能用的水只有這點兒?
我們應該怎樣節(jié)約用水?
節(jié)約用水的重要性?
怎樣節(jié)約用水?
為什么要節(jié)約用水?
資料：
節(jié)約用水是解決地球水資源私有制的一個有效措施， 每人節(jié)約1滴水， 就會少耗費許多能源，減少許多污水量。
地球上水很多， 但人類可以利用的水卻是其中極少一部分， 我國水源總量是豐富的， 但人均占有量卻相當少， 加上開發(fā)治理和污染， 水危機迫在眉捷。因此， 節(jié)約用水就成為保護水資源、減少污染的一個必要措施， 節(jié)約每一滴水都能改善環(huán)境， 減輕地球負擔， 讓我們從現(xiàn)在開始節(jié)約用水吧!
四、從我做起， 節(jié)約用水
1.適度擰開水龍頭， 避免造成流量過大的浪費現(xiàn)象， 隨時隨地關緊水龍頭， 不要讓清水流失。
2.一水可以多用， 洗菜的水可以澆花、洗手， 洗衣服的水可以留著擦地、沖廁所。
3.洗澡時，采用省水的淋浴， 即沖即用， 擦肥皂、刷牙、洗碗、筷時， 要關上水龍頭。
4.發(fā)現(xiàn)水龍頭有滴漏現(xiàn)象時， 用水盆接住滴漏的水， 然后請大人及時維修。
5.勸媽媽衣服少的時候盡量用手洗， 這比用洗衣機省水、省電。
6.發(fā)現(xiàn)有人浪費水， 應及時阻止。