總結(jié)可以幫助我們更好地認(rèn)識和了解自己。分析和梳理自己在學(xué)習(xí)和工作中的具體表現(xiàn)和成果。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范例，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞挽`感。
八年級教師期末教學(xué)工作總結(jié)篇一
初二學(xué)生大多數(shù)是13、14歲的少年，處于人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但自制力差，注意力不集中……總之，初二學(xué)生處于半幼稚、半成熟階段，掌握其規(guī)律教學(xué)，更應(yīng)善于引導(dǎo)，使他們旺盛的精力，強(qiáng)烈的好奇化為強(qiáng)烈的求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，變被動學(xué)習(xí)為主動自覺學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勥@一年來我對初二數(shù)學(xué)的體會：
本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材 內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。
三、認(rèn)真批改作業(yè)， 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。了做到這點(diǎn)，我常常下題海去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
五、我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
六、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的兩個班中有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)情況不太好，基礎(chǔ)差，上課的時候不認(rèn)真，不能專心聽講，課后也不能認(rèn)真完成作業(yè)。甚至找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣?？墒呛筮M(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績都不是很好，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多做多練，多問幾個為什么。同時，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時地表揚(yáng)他們。
七、經(jīng)過一個學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績有所提高。存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。因?yàn)楹芏嗌鐣蛩氐挠绊?，很多學(xué)生厭學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)工作很難開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很難提高。如何解決呢？ 這些都有待以后改進(jìn)。
教學(xué)中的困惑：在教學(xué)中，我注重采用小組合作交流，共同學(xué)習(xí)，但在此過程中，好的學(xué)生能積極討論、發(fā)言、學(xué)到了很多知識，發(fā)展了他們的能力，但對于哪些調(diào)皮學(xué)生來說，討論簡直是一種放松。什么都沒有學(xué)到，學(xué)生與學(xué)生之間的兩極分化日趨嚴(yán)重，作為教師十分頭疼，如何解決呢？還有待探索和研究。
八年級教師期末教學(xué)工作總結(jié)篇二
201x學(xué)年第二個學(xué)期即將過去。在這個學(xué)期中，我們八年級科學(xué)組全體教師認(rèn)真鉆研新教材，群策群力互相幫助，營造了良好的教研氣氛，并在六校聯(lián)誼的考試中取得了優(yōu)異的`成績，特對本學(xué)期中，本備課組工作做一次全面深刻的總結(jié)：
一、互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
開學(xué)初，六人備課組根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃、教材和課程目標(biāo)制定出本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，并對相關(guān)的集體備課任務(wù)、資料整理的明確分工，各負(fù)其責(zé)。每位成員分到大概10個課時左右的新課備課任務(wù)，并對每章的復(fù)習(xí)和期中期末的復(fù)習(xí)備課活動也進(jìn)行分配，在集體備課活動前，負(fù)責(zé)老師需提前撰寫好教案，然后再集體備課活動中由本組成員共同進(jìn)行討論修改然后定稿。本組成員除了通過面對面的溝通外，還建立了qq和微信群及時地進(jìn)行溝通，這樣可以隨時隨處靈活機(jī)動的進(jìn)行教育教學(xué)研究。
我們組的六位教師有5位具有15年以上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，新授課部分沒有知識上的困難，主要是如何高效地提高教學(xué)成績。重視測試沒認(rèn)真組織每次的測試，并將成績進(jìn)行互相比較，使各位老師能及時地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和安排，重視基礎(chǔ)知識的查漏補(bǔ)缺，經(jīng)過不懈的努力，學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力水平有所增強(qiáng)。
二、做好教學(xué)常規(guī)活動。
認(rèn)真開展集體備課，根據(jù)開學(xué)初制定的教學(xué)進(jìn)度，開展組內(nèi)的集體備課活動，統(tǒng)一教學(xué)資料，并各位老師根據(jù)各班的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，統(tǒng)一考核標(biāo)準(zhǔn)，開始時盡量統(tǒng)一使用試卷。全組教師使用統(tǒng)一的教案模板，并積極及時地撰寫教學(xué)反思。
三、認(rèn)真學(xué)習(xí)、不斷鉆研。
在上級機(jī)構(gòu)的組織下，我們八年級全體老師積極參加縣里組織的中考質(zhì)量分析會、名師工作室的送教下鄉(xiāng)活動及與溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教學(xué)聯(lián)誼活動，收獲頗多，既增長了見識、更新了教學(xué)理念，又提高了教學(xué)水平。組內(nèi)老師積極參加各類比賽、撰寫論文，取得了不錯的成績，陳艷紅老師在實(shí)驗(yàn)器材改進(jìn)上獲獎、林潔靜老師撰寫的論文在縣里獲獎。
四、明確方向、加倍努力。
每學(xué)期每位教師爭取上一節(jié)公開課，繼續(xù)做好各項(xiàng)科技競賽活動的輔導(dǎo)工作，力求獲取更佳的成績，通過主題教研活動，使組內(nèi)的教研、討論氣氛更濃，加強(qiáng)組內(nèi)交流。
雖然我們的工作取得了較好的成績，但還存在一些不足之處，在今后的工作中我們會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、鉆研。特別是下學(xué)期我們即將成為九年級的老師，我們更應(yīng)該加強(qiáng)組內(nèi)的合作，充分利用好教研活動，切實(shí)把教研活動作為我們搞好教學(xué)，提升教師素質(zhì)的基地。
八年級教師期末教學(xué)工作總結(jié)篇三
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任八（x）、八（x）兩班語文教學(xué)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了較好的成績?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。。同時注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式，已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、注意新課導(dǎo)入新穎。
2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
1、利用早讀課時間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語感；
民族學(xué)生聽，說的能力相對較弱，有的學(xué)生回答問題語言不連貫，他們語言表達(dá)能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能學(xué)普通話。經(jīng)過這學(xué)期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進(jìn)步。
2、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解；
八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。如在《海燕》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點(diǎn)說一說?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受。
為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓(xùn)練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時，兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真，為了提高他們書寫能力，我規(guī)定他們每天必須練字，每天一頁，每周一交上來。所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要認(rèn)真書寫。經(jīng)過這么長時間訓(xùn)練，他們進(jìn)步還真不小。
堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。本學(xué)期，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。
語文教師年度工作總結(jié)|語文教師年終工作總結(jié)|語文教師個人工作總結(jié)。
語文教師年度工作總結(jié)|語文教師年終工作總結(jié)|語文教師個人工作總結(jié)。
八年級教師期末教學(xué)工作總結(jié)篇四
回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有一定的成績，也有一定的不足。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作。
一、取得的成績與經(jīng)驗(yàn)。
1、在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用多媒體于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。
2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是要求學(xué)生不要大喊大叫，一年級小學(xué)生唱歌時高興時就難以控制叫喊。
3、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會全歌，利用聽唱教學(xué)法，都是先將全歌聽一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后朗讀歌詞、講解歌詞大意、教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。
二、采取的方法和措施。
1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
2、更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。
3、給他們的環(huán)境較為寬松。
4、我經(jīng)常從網(wǎng)上收搜集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的，從兒童歌曲增長見識，并獲得更多美的感悟。
三、不足及今后努力的方向。
小學(xué)低年級音樂課應(yīng)該多讓學(xué)生做律動，可我感覺一旦讓學(xué)生律動，教室內(nèi)學(xué)生太多，活動空間狹小，課堂容易混亂。所以我上課讓學(xué)生律動太少，這很不好。今后在低年級音樂課上應(yīng)盡可能讓學(xué)生多律動，這樣不僅能提高學(xué)生對音樂的興趣，還能提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
八年級教師期末教學(xué)工作總結(jié)篇五
本學(xué)期，本人擔(dān)任八(5)(6)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。一學(xué)期來，本人以學(xué)校及科組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，結(jié)合所任教班學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
1、做好課前準(zhǔn)備工作。除認(rèn)真鉆研教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，吃透教材外，還深入了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受能力擬定了課堂上的輔導(dǎo)、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性，避免盲目性，提高了實(shí)效。
2、提高上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。讓講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
3、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。在設(shè)置作業(yè)中，仔細(xì)閱讀教材，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反饋，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導(dǎo)的學(xué)生，并對他們進(jìn)行及時的輔導(dǎo)。
八年級學(xué)生大多數(shù)是14、15歲的少年，處于人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃;但是他們的自制力卻很差，注意力也不集中?？傊?，七年級學(xué)生處于半幼稚、半成熟階段，掌握其規(guī)律教學(xué)，更應(yīng)善于引導(dǎo)，使他們旺盛的精力，強(qiáng)烈的好奇化為強(qiáng)烈的`求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，變被動學(xué)習(xí)為主動自覺學(xué)習(xí)。學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，認(rèn)真學(xué)習(xí)的人少，沒有拔尖學(xué)生。
積極完成了指導(dǎo)實(shí)習(xí)教師的工作任務(wù)，到凱里學(xué)院培訓(xùn)學(xué)習(xí)后提高業(yè)務(wù)水平，學(xué)生的成績有一定的提高。
在本學(xué)期的每次考試中，學(xué)生成績都未能排在前面，教與學(xué)存在許多不足。
1、由于培訓(xùn)及移民搬遷用的時間較多，影響我的教學(xué)。
3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。
4、教法不夠靈活，不能總是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
5、教學(xué)反思不夠。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想，推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓檢查，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上，多一些談心、輔導(dǎo)，使其逐步轉(zhuǎn)化進(jìn)步。
3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的能力。
4、加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育，努力提高教學(xué)成績。
5、群體育人方面的工作還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。特別是要加強(qiáng)與班主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問題。
6、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
八年級教師期末教學(xué)工作總結(jié)篇六
本學(xué)期我擔(dān)任初二年5班和6班的語文教學(xué)工作，以下是我本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。
兩個班的學(xué)生差距不大，但其中學(xué)生學(xué)習(xí)情況不同。五班學(xué)生大多數(shù)有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣如課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問等，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度良好；寫作水平有待于進(jìn)一步提高；而且兩極分化較大，末段生中有相當(dāng)一部分學(xué)生有明顯的學(xué)習(xí)障礙，較難得到提高。而六班的學(xué)生較為散漫，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不太好，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，但基本上課堂情況及學(xué)習(xí)進(jìn)度仍在教師掌握中。資優(yōu)生雖然不多，但學(xué)情大多在中等水平，具備一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和提高潛力。
以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，更新教育理念，樹立正確的課程觀、教學(xué)觀。積極推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和辯證思維能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)；根據(jù)義務(wù)教育初中新課程的培養(yǎng)目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生的全面而有個性的發(fā)展為核心，全面、準(zhǔn)確地實(shí)施義務(wù)教育初中課程。
首先，以閱讀教學(xué)為主，共完成七個單元共三十篇課文的閱讀教學(xué)。每個單元一個主題，達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第一單元是現(xiàn)代游記單元，第二單元是新聞單元，第三單元是議論文單元，第四單元是小說單元，第五單元是說明文單元，第六、七單元是古文閱讀。每單元都配有口語交際、寫字或?qū)懽饕约熬C合學(xué)習(xí)。
1、本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)在于議論文閱讀、小說閱讀和文言文閱讀。議論文、新聞和事理說明文是新的文體學(xué)習(xí)。學(xué)生要掌握議論文的幾個要素并進(jìn)一步學(xué)習(xí)文言文閱讀，并嘗試積累課外文言文素養(yǎng)。難點(diǎn)在于議論文和文言文的閱讀以及自如、得體地表達(dá)自己的觀點(diǎn)并進(jìn)行寫作，散文閱讀和寫作要求學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)踐，體驗(yàn)并感受生活；小說閱讀仍以名著導(dǎo)讀的方式進(jìn)行。而議論文和文言文閱讀要求學(xué)生要具備嚴(yán)整的閱讀習(xí)慣。但由于他們的閱讀經(jīng)驗(yàn)較為淺薄，因此對于他們來說有一定的難度。最大的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于議論文片斷寫作，對于初二年學(xué)生來說，表達(dá)起來難度極大。
2、學(xué)生了解了傳統(tǒng)文化文學(xué)以及民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊(yùn)含的無窮樂趣，還體會到了多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。（綜合性學(xué)習(xí)）。
3、在理解課文內(nèi)容、熟悉科學(xué)文藝作品特點(diǎn)的同時，引導(dǎo)學(xué)生樹立起環(huán)保意識。（說明文單元）。
4、在優(yōu)美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的體驗(yàn)評價作品的思想內(nèi)容；積累了常見的文言詞語，增強(qiáng)了語感。（文言文單元）。
其次，結(jié)合單元教學(xué)要求，指導(dǎo)學(xué)生完成了八篇習(xí)作，完成情況良好。學(xué)生的作文水平得到了提升。
1、讀后感兩篇。
2、《快樂的童年》。
3、《勤奮與懶惰》。
4、記一個周末下午。
5、《理想與現(xiàn)實(shí)》。
6、《我想》。
7、《第一次》。
此外，帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持上好閱讀課也是本學(xué)期教學(xué)工作的重點(diǎn)之一。
期中考試結(jié)束后，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生對閱讀興趣更濃，對每周的課外閱讀堅(jiān)持不懈，學(xué)生主動提出要看書，并且大多能做好讀書筆記。這樣堅(jiān)持下去，學(xué)生的閱讀面得到了大大的拓展，課外知識幾乎由原來的一無所知到略知其二，文學(xué)素養(yǎng)得到了提升，同時也對學(xué)生學(xué)會做人起到了一定的促進(jìn)作用。
其他工作還包括：
繼續(xù)堅(jiān)持讓學(xué)生持續(xù)每日練字，培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力；
讓學(xué)生堅(jiān)持每天做摘記，積累語文素養(yǎng)，奠定寫作基礎(chǔ)。
讓學(xué)有余力的學(xué)生堅(jiān)持每周周記，鍛煉寫作能力，也方便從中發(fā)現(xiàn)問題，配合班主任老師搞好學(xué)生的思想工作。
一學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下，在同事的大力支持、學(xué)生的良好配合下，教育教學(xué)任務(wù)得到較為圓滿的完成。期中期末考學(xué)生均取得較為長足的進(jìn)步，相對期中考而言，參與晉江統(tǒng)考的期末考成績進(jìn)步較為明顯，特別是優(yōu)秀率大大提高。
此外，學(xué)生的知識和能力得到長進(jìn)。但學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、勤于學(xué)生的意識和能力有待加強(qiáng)和提高，朗讀及寫作水平也有待繼續(xù)提高，下學(xué)期必須更加完善這些工作。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有衰減的趨勢，要特別注意。
八年級教師期末教學(xué)工作總結(jié)篇七
一、結(jié)合課標(biāo)，深鉆教材，重視課本。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，所以備好課，上好課是提高效率的關(guān)鍵。本學(xué)期，作為數(shù)學(xué)課，每周除了正課只有一節(jié)輔導(dǎo)課，再加上學(xué)生自覺習(xí)慣差，課下作業(yè)質(zhì)量也不高，所以也只能利用上課時間，因此備好課是關(guān)鍵。根據(jù)對這幾年鄭州市考試卷的分析發(fā)現(xiàn)，每年都有書上的原題，所以平常上課也會非常重視課本上的習(xí)題，作業(yè)量減少了下來，但質(zhì)量卻有了明顯的提高。每節(jié)課備課前反復(fù)研讀教材，讀出教材設(shè)計(jì)的意圖，讀出教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置，讀出學(xué)生的學(xué)情。
二、理清課堂教額學(xué)的思路，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。過去上課時，常常犯的錯誤是課堂思路不清，目標(biāo)不明確，造成課堂效率低下。所以，本學(xué)期我特別特別注重教學(xué)思路整理，每節(jié)課上課前都會反復(fù)研讀課本，梳理課堂思路。上課期間，盡量做好過渡和銜接，減輕學(xué)生的理解難度。關(guān)注課堂上每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)過程，及時提醒和幫助課堂上學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。充分發(fā)揮課堂小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，發(fā)揮小組導(dǎo)師制，讓優(yōu)秀生幫助學(xué)困生，讓不同的學(xué)生都有的不同得收獲。
三、改變題海戰(zhàn)術(shù)，精選作業(yè)設(shè)計(jì)。作業(yè)設(shè)計(jì)是東區(qū)教研室實(shí)施的一項(xiàng)計(jì)劃，目的是的提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，減輕學(xué)生的可也負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)的質(zhì)量，改進(jìn)學(xué)習(xí)效率。在設(shè)計(jì)作業(yè)時，由于起初的不明確，也走了些彎路，出現(xiàn)了一些具體操作方面的矛盾，課堂作業(yè)與上課用的導(dǎo)學(xué)案使用重疊，定位不準(zhǔn)等。課中作業(yè)純習(xí)題化，忽視學(xué)生的知識建構(gòu)過程和知識的生成過程。后期經(jīng)過改進(jìn)，漸漸提高了課堂效率。同時，重視學(xué)生的作業(yè)情況。布置作業(yè)有目標(biāo)，有針對性，而對學(xué)生的作業(yè)也及時批改，發(fā)現(xiàn)問題，歸納問題，針對問題及時解決，真正提高作業(yè)的時效性。
四、加強(qiáng)教學(xué)的課后反思，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)的針對性。人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，這是新課標(biāo)對不同學(xué)生所定位的不同要求。表現(xiàn)在課堂上即為培優(yōu)補(bǔ)差，分層教學(xué)，提高課后輔導(dǎo)的針對性和實(shí)效性。每節(jié)課上完之后，除了反思課堂教學(xué)當(dāng)中的不足之處并及時改進(jìn)外，更要結(jié)合學(xué)生的作業(yè)情況反思學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問題，并在課后尋找輔導(dǎo)時間改進(jìn)。當(dāng)然，由于課后用于輔導(dǎo)的時間有限，這樣的矛盾促使輔導(dǎo)必須減少數(shù)量，提高質(zhì)量。
總之，作為教師，我個人覺得個人的教學(xué)業(yè)務(wù)基本功才是自己安身立命的根本，是自己贏得學(xué)生信服的基本保證。但也深知，自己的能力還相差甚遠(yuǎn)，我將在今后的教學(xué)過程中繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)和基本功。
八年級教師期末教學(xué)工作總結(jié)篇八
時間總是在充實(shí)的工作中過去得飛快。一轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)年又即將結(jié)束了，回顧過去這一個學(xué)年的英語教學(xué)工作，有收獲的喜悅與甘甜，但也有挫折時的彷徨與無奈，但這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補(bǔ)漏，取人之長補(bǔ)已之短，以利于在今后更好地開展自己的工作，在此對本學(xué)期的教學(xué)工作作了一點(diǎn)總結(jié)。
本學(xué)年教學(xué)工作即將結(jié)束，對我的工作做如下總結(jié)。今年，我任教八年級(1、2)班的英語，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)目的明確，比較好學(xué)，成績有所提高;學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)，課堂氣氛比較活躍。英語是中學(xué)生的一門主課，無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機(jī)會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在"厭、怕、棄"的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變"一言堂"，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學(xué)過程。
要學(xué)好英語，首先要使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)這一語言的目的和意義。眾所周知，人類社會已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀(jì)，中國要在跨世紀(jì)的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語，怎么去了解世界?只有學(xué)生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來，才會對英語學(xué)習(xí)真正感興趣，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語的動力。因此我結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動機(jī)。
相對來說，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，主動和他們交流，談心，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。
八年級教師期末教學(xué)工作總結(jié)篇九
時間總是過得飛快。轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就要結(jié)束了。回顧上學(xué)期的英語教學(xué)工作，我既有收獲的喜悅和甜蜜，也有挫折中的猶豫和無奈。然而，這些精神過程使我對所從事的教育工作更加熱情。為了發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)不足，取長補(bǔ)短，更好地開展自己的工作，本文總結(jié)了本學(xué)年的教學(xué)工作，今年我在八年級三（4）班教英語。這兩個班學(xué)生的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重。每個班只有幾個成績稍好的學(xué)生，其余的都很差。更嚴(yán)重的是四班。這個班不僅有大量的后進(jìn)生，而且有大量的偏廢生，情況十分嚴(yán)重。英語是中學(xué)生的一門主課。無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都非常重視這門課程，但很多學(xué)生覺得這門課程單調(diào)乏味，難以學(xué)習(xí)，甚至很多學(xué)生放棄了。究其原因，是學(xué)生與英語學(xué)習(xí)接觸少，說話和練習(xí)的機(jī)會少，以及他與漢語部分對比的諸多因素，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中經(jīng)常產(chǎn)生“厭惡、恐懼和遺棄”的不良心理。這使我不得不改進(jìn)我的教學(xué)方法，并在教學(xué)中努力做到以下幾點(diǎn)：
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師不能代替學(xué)生的閱讀、感知、觀察、分析和思考，不能理解任何真理，不能掌握任何規(guī)律。教師只能讓學(xué)生自己閱讀、自己感受、自己觀察、自己分析、自己思考，才能理解任何真理，掌握任何規(guī)律。所以我改變了“一個演講廳”，把教室還給了學(xué)生，形成了師生溝通、良性互動、共同發(fā)展的教學(xué)過程。
學(xué)生首先應(yīng)該理解學(xué)習(xí)語言的目的和意義。學(xué)生應(yīng)該了解學(xué)習(xí)英語的重要性。如果我們不懂英語怎么辦？只有當(dāng)學(xué)生有意識地將自己的理想和命運(yùn)與當(dāng)前的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來時，他們才會真正對英語學(xué)習(xí)感興趣，而這種興趣也可能成為學(xué)習(xí)英語的動力。因此，我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通讀選擇教材，圍繞最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型和交際會話進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動機(jī)。
作為一門外語，英語對大多數(shù)學(xué)生來說都是陌生和困難的。在這樣的`環(huán)境下，要教好英語，我們應(yīng)該讓學(xué)生熱愛英語，讓他們對英語感興趣。我們在岔河中學(xué)實(shí)施岔河中學(xué)英語教學(xué)法。這種獨(dú)特的教學(xué)方法非常符合認(rèn)知規(guī)律此外，我還采取了其他一些方法，如盡可能多地使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)；開展各種生動的課堂語言練習(xí)活動；介紹英美國家的文化和生活故事；幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語在課堂上改變他們的英文名字等。讓他們理解并喜歡英語，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
在集體備課的基礎(chǔ)上，我可以有意識地學(xué)習(xí)教材，學(xué)習(xí)學(xué)生，第二次備課。雖然很難，但結(jié)果證明是值得的；自然的教學(xué)風(fēng)格，生動的講課，適中的難度和輕松，照顧一切，課堂能吸引學(xué)生。我每天都能有積極的心理狀態(tài)，讓學(xué)生感受到積極的學(xué)習(xí)氛圍。我能遵循聽、說領(lǐng)先、跟得上閱讀的教學(xué)要求寫作方面，努力增加課堂訓(xùn)練量，加快課堂節(jié)奏，有效提高課堂教學(xué)效率。除了保證課堂效果外，我們還需要讓學(xué)生課后多讀書、多說話、多練習(xí)。為此，在早期閱讀中，我堅(jiān)持課堂輔導(dǎo)及時糾正問題。課后，堅(jiān)持認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，及時解決問題。一些無意識的學(xué)生也會采取強(qiáng)硬的背誦等方式為初中第一天打下良好的基礎(chǔ)。
根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在進(jìn)入一定的英語學(xué)習(xí)階段后，尤其是進(jìn)入8年級后，會有好壞之分，因此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，即“培養(yǎng)優(yōu)秀，變差”“為這些學(xué)生提供有計(jì)劃的指導(dǎo)。在我教的三門課中，也有好幾位英語基礎(chǔ)很好的學(xué)生，但有時他們感到不穩(wěn)定。
八年級教師期末教學(xué)工作總結(jié)篇十
本學(xué)期，我任八年級八班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，可以說緊張忙碌而收獲多多?，F(xiàn)對一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作做如下總結(jié)：
精心備課、突出重難點(diǎn)；同時在課前布置學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)，對學(xué)生在預(yù)習(xí)時可能遇到的困難，學(xué)生有什么樣的想法進(jìn)行大膽的猜測。
堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
學(xué)生最怕的就是作業(yè)多，作業(yè)太難。特別是對于八班來說，對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著“因人而異、適中適量”的原則進(jìn)行合理安排，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際，突出層次性，堅(jiān)決不做毫無意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時、認(rèn)真并做到了面批面改。個別錯題，當(dāng)面講解，出錯率在50%以上的，我認(rèn)真作出分析，并進(jìn)行集體講評。對批評過的學(xué)生，曉之以理，動之以情；這樣能緩和師生之間在不愉悅時的矛盾，消除學(xué)生的恐慌及逆反心理，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的欽佩！
教材挖掘不深入。教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo).差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。教學(xué)反思不夠。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
總之，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑。本人今后將在教學(xué)工作中，汲取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。雖然取得了一定的成績，但也存在一定的缺點(diǎn)。本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞好。
八年級教師期末教學(xué)工作總結(jié)篇十一
轉(zhuǎn)眼八年級本學(xué)期又要結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的工作，有得也有失，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期期末工作做如下總結(jié)：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多。
3、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。因?yàn)榘四昙壣蟽缘乩?，需要理解的?nèi)容多，知識的空間概念強(qiáng)，根據(jù)八年級學(xué)生的特點(diǎn)，我利用了多媒體教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對知識的理解力，提高教學(xué)效果。
4、積極認(rèn)真參加學(xué)校及教研組的教研活動。研究探討課程教法、學(xué)法。在教學(xué)上，有疑必問。積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。
地理主要是掌握學(xué)科知識的基本概念、原理和規(guī)律，懂得自學(xué)地理的方法，教會學(xué)生閱讀地圖，并熟悉它們，為學(xué)生今后參加社會實(shí)踐活動打下基礎(chǔ)。結(jié)合教材我抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。使大多數(shù)學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)地理的基本方法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)地理打下了良好的基礎(chǔ)。
當(dāng)然，在工作上我還是存在某些不足。譬如，課堂上不能及時地關(guān)注到每個學(xué)生，讓每個人都真正參與到課堂當(dāng)中；因?yàn)榻痰陌嗉壎?，不能把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實(shí)到位。
1、加快教學(xué)方法研究，在教學(xué)中認(rèn)真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。
2、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法，重視地理知識的應(yīng)用。
總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。
八年級教師期末教學(xué)工作總結(jié)篇十二
工作總結(jié)。
是做好各項(xiàng)工作的重要環(huán)節(jié)，通過它，可以全面地，系統(tǒng)地了解以往的工作情況。下面是小編搜集整理的初中八年級語文教師期末工作總結(jié)，歡迎閱讀。
酷夏已至，一個學(xué)期將結(jié)束了，我覺得有必要好好反思這一學(xué)期的語文教學(xué)，以鞭策自己更好地迎接新一學(xué)期的到來。
針對班級學(xué)生學(xué)習(xí)能動性比較差這一特點(diǎn)，我在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中有意識地加強(qiáng)了語文解題方法的改良和指導(dǎo)，注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，因?yàn)槲艺J(rèn)為“興趣是第一個老師”，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣淡淡，，就要讓他好好學(xué)習(xí)出成績，這是不符合孩子成長規(guī)律的。語文教學(xué)也是如此，只有讓他樂在其中才能認(rèn)真學(xué)習(xí)好。
語文教學(xué)的腳踏實(shí)地還體現(xiàn)在日積月累的堅(jiān)持性上。首先要讓學(xué)生明白語文學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事情，不是憑小聰明就能學(xué)好的科目，必須有著堅(jiān)持不懈的精神。因此，我要求每位學(xué)生都有一本積累本，堅(jiān)持積累，爭取做到厚積薄發(fā)。積累還體現(xiàn)在課外閱讀上，爭取做到每天閱讀一篇課外閱讀，潛移默化地提高自己的閱讀能力。
語文學(xué)科和其他學(xué)科相比，應(yīng)試傾向最不明顯，并不是講什么考什么，試題內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容的直接聯(lián)系表現(xiàn)得最不明顯，很大程度上體現(xiàn)著對本學(xué)科整體素質(zhì)的考查。題海戰(zhàn)術(shù)不適合語文學(xué)科，靠大量做題難以培養(yǎng)出學(xué)生的綜合語文能力。中學(xué)語文不在深，而在廣。學(xué)生的知識面和閱讀范圍決定了語文綜合素質(zhì)的高低，而現(xiàn)在初中生學(xué)習(xí)緊張，課下學(xué)習(xí)的時間主要用于數(shù)理化、英語上，根本沒有時間去讀一些文學(xué)作品，甚至可以說學(xué)生根本沒有屬于自己的時間，更不會靜下心來去品味欣賞文學(xué)作品，而現(xiàn)在社會讀書風(fēng)氣也不樂觀，學(xué)生接觸的東西都很低俗，所以良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境的缺少也是導(dǎo)致學(xué)生語文綜合能力差的原因之一。鑒于此種情況，對于語文的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為關(guān)鍵要靠課堂教學(xué)，而語文課堂教學(xué)關(guān)鍵在于教師，在于教師的觀念和教學(xué)設(shè)計(jì)上。一節(jié)課僅有40鐘，如何調(diào)控和把握這個時間，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中能夠循序漸進(jìn)，由淺入深，學(xué)以致用，這就需要老師作為引導(dǎo)者應(yīng)該懂得調(diào)控藝術(shù)，做到理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，使教學(xué)行為上升到理論高度。而我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中經(jīng)常會出現(xiàn)理論與實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象。我要把課堂39分用好，爭取最佳的教學(xué)效果，還需進(jìn)一步努力。
隨著課改的不斷深入，語文教學(xué)也在發(fā)生著質(zhì)的變化。教師在教學(xué)中不再僅僅是傳授知識，更多是教給學(xué)生方法，所謂“授之于魚，不如授之于漁”;更多是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做人的品質(zhì)。據(jù)我觀察，凡是思想品質(zhì)不錯，又有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，智力不管好或差，學(xué)習(xí)成績也不會差到哪兒去的。
在我所任教的班級中，就有幾個這樣的學(xué)生。她們平時上課專心聽講，積極動腦，作業(yè)清清楚楚，而且善于提問，每天保持著學(xué)習(xí)的熱情。更重要的是她們注重學(xué)習(xí)習(xí)慣，如回答問題的完整性、針對性，看到不認(rèn)識的字能及時地查。
字典。
等。因?yàn)樗齻円烟と肓苏Z文這扇“門”，所以學(xué)習(xí)起來才得心應(yīng)手，游刃有余。
可見，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在我們的教學(xué)中非常重要。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)我知道“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，我更知道“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，但我相信，只要我堅(jiān)持“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的精神，我一定會讓自己所帶班的語文成績有所進(jìn)步。
雖然進(jìn)行了本科階段的漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)，但真正踏上工作崗位才發(fā)現(xiàn)大學(xué)里的知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，想要出色勝任初中語文教師的工作必須不斷學(xué)習(xí)，抓住每一節(jié)課的實(shí)踐機(jī)會。對于教學(xué)的內(nèi)容，從題目上來看覺得之前都有涉及過，但是細(xì)看具體的內(nèi)容，卻都那么陌生。對此，我沒有退縮，我相信自己的自學(xué)能力，也很感謝集備組的老師們在專業(yè)的方面給予我的幫助。半年來，我每次備課都比寫一篇。
畢業(yè)論文。
還要困難和仔細(xì)，大量的閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)資料，并收集相關(guān)的文學(xué)作品或作者生平，希望把學(xué)生們眼中距離他們生活很遠(yuǎn)的文人墨客們講得有血有肉，有助于學(xué)生理解文章，更重要的是培養(yǎng)他們對文學(xué)的興趣。其實(shí)我看過的資料大部分都不能直接運(yùn)用在教學(xué)中，卻對我擴(kuò)展背景知識，提升自己的理論素養(yǎng)非常有用。我的課時很少，目前只教一個班的語文，但是每天的聽課學(xué)習(xí)，備課、思考卻讓我異常充實(shí)。這剛開始上課的一年我給自己的要求是一定要把基礎(chǔ)打好。通過半年的努力，我覺得還是有一定的收獲和提升。
在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我從最初的單純模仿到有了自己的理解與思路，明確了語文的板塊教學(xué)，我知道要想跑先要走得穩(wěn)，從板塊教學(xué)開始打磨自己的教學(xué)，練好語文教學(xué)基本功。
在課堂臨場表現(xiàn)上。初登講臺，為了緩解緊張情緒，總是不自覺地走來走去，教態(tài)不夠穩(wěn)重，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師的指正和幫助，已經(jīng)基本改正這一問題，合理規(guī)劃課堂上站講臺時間、走動時間及站在學(xué)生中間與他們近距離交流的時間。在教學(xué)語言方面，注重環(huán)節(jié)之間的過渡，注重對學(xué)生的即時而有針對性的評價，變換評價語言，增加課堂的靈動性。除此之外，注重與學(xué)生們的眼神交流，從他們的眼睛里讀出他們的贊許、疑惑或?qū)δ承﹩栴}的不認(rèn)同，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。
在期中質(zhì)量檢測的復(fù)習(xí)中，我把重點(diǎn)放在了基礎(chǔ)知識上，因?yàn)槲艺J(rèn)為尤其面對的是剛?cè)氤踔械男律?，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是十分重要的，基礎(chǔ)知識又是唯一能抓得住的部分，所以日常教學(xué)中就盡量鍛煉學(xué)生當(dāng)堂速背的能力，抓住課堂時間，好落實(shí)，效果好，并在一定程度上減輕了學(xué)生回家后的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在復(fù)習(xí)期間，每天一個任務(wù)，利用每節(jié)課的前十分鐘進(jìn)行隨堂小測驗(yàn)，當(dāng)天反饋，訂正，再反饋，如此進(jìn)行，收效不錯。但班級閱讀成績整體不高，在經(jīng)過反思后，期末質(zhì)量檢測中我加強(qiáng)了閱讀的訓(xùn)練，注重答題規(guī)律的總結(jié)鼓勵學(xué)生展示自己的思考過程，希望通過思維的訓(xùn)練使學(xué)生在閱讀上有所提升，現(xiàn)在成績還沒有出來，但如果不盡如人意，我還是不會灰心，及時調(diào)整，不斷學(xué)習(xí)。
在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。初一年級的學(xué)生，入校后，需要一段時間適應(yīng)緊張的初中學(xué)習(xí)。首先，進(jìn)行一到兩課時的起始課明確初中與小學(xué)語文學(xué)習(xí)的差別及初中語文學(xué)習(xí)的要求是十分必要的。項(xiàng)項(xiàng)要求都要細(xì)致到位，及時檢查落實(shí)才能有效。
當(dāng)然我有著太多急需改進(jìn)的地方。比較凸顯的是我的教學(xué)語言不夠精煉。我總是怕學(xué)生聽不懂或是怕自己的引導(dǎo)不到位，不放心沒耐心等待他們自己解決問題，看不得學(xué)生思考問題時繞彎子走彎路，其實(shí)暴露錯誤改正錯誤是一個多么重要的過程啊!除此之外，在教學(xué)中，應(yīng)注重語文知識的講授，使自己的課堂更有語文味，而不是講成一堂政治課或歷史課。對學(xué)生咬文嚼字的訓(xùn)練還不夠。并且在分層教學(xué)方面領(lǐng)悟的不夠透徹，不能掌握其精髓的有效運(yùn)用在日常教學(xué)中，這是我正在思考并深受困擾的問題。
我很慶幸，有這樣一個機(jī)會實(shí)現(xiàn)我當(dāng)老師的夢想，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在其他老師、同事的幫助下，在同學(xué)們的配合下，我完成了一學(xué)期的教學(xué)工作。
八年級教師期末教學(xué)工作總結(jié)篇十三
八年級兩個學(xué)期的教學(xué)工作宣告結(jié)束，雖然力圖使工作更出效果，但往往功效甚微，語文教學(xué)中出現(xiàn)的問題仍未解決好。總結(jié)出語文教學(xué)中的問題，集眾人智慧，再謀良策，定能改變語文教學(xué)現(xiàn)狀，提高語文教學(xué)質(zhì)量?？偨Y(jié)平時的教學(xué)工作，我認(rèn)為在語文教學(xué)中存在的主要問題是：
學(xué)生學(xué)習(xí)沒有形成主動、自覺的習(xí)慣。學(xué)校地處民族聚居區(qū)，許多家長對孩子的思想、行為習(xí)慣疏于正確的教育和管理，尤其是到八年級時，一部分男學(xué)生思想變化特別大，直接影響了學(xué)習(xí)態(tài)度，表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)興趣下降，課堂求知欲望不強(qiáng)烈；上課學(xué)習(xí)不積極，不認(rèn)真，自己不愿動腦筋；課堂作業(yè)照抄；不積極課下預(yù)習(xí)，不積極完成家庭作業(yè)。在語文活動中興趣不大，不認(rèn)真搜集資料。這些現(xiàn)象都是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不明確，學(xué)生厭學(xué)的典型表現(xiàn)。
雖然每單元中都有寫作活動，但有些綜合性語文活動不能有效開展，學(xué)生缺少體驗(yàn)過程，導(dǎo)致寫作活動不能順利進(jìn)行，教師只根據(jù)單元主題練寫或依某一篇課文仿寫（或改寫、續(xù)寫等）一篇。這樣的寫作訓(xùn)練就缺少科學(xué)性和計(jì)劃性。每學(xué)期應(yīng)在開學(xué)初制訂出學(xué)期寫作訓(xùn)練計(jì)劃。另一方面，由于平時的作文訓(xùn)練沒有充分的指導(dǎo)，造成學(xué)生作文成功率不高，學(xué)生寫作熱情下降。個別學(xué)生遲交作文，甚至怕寫作文，不交作文。批改是費(fèi)力不討好，老師花大力氣詳細(xì)地批改，學(xué)生卻不認(rèn)真看，收效甚微，后來嘗試在教師指導(dǎo)下學(xué)生批改作文，把批改方法逐步通過批改練習(xí)教給學(xué)生，可多數(shù)學(xué)生還是不會批改，批改也不認(rèn)真。批改走入了困境。
學(xué)生依賴?yán)蠋煹乃悸泛吞岢龅膯栴}被動的閱讀，而主動在閱讀中提出問題的意識和能力很差，在閱讀中缺少思考的好習(xí)慣。在自讀課上，指引學(xué)生自己提出問題或者教師給出自讀提綱及問題，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)時，學(xué)生好像心不在焉或者失去主心骨的樣子。在課內(nèi)學(xué)習(xí)的閱讀方法和技巧，在課外閱讀中遷移和運(yùn)用的能力差。更為可怕的是學(xué)生的課外閱讀幾乎是空白。有的學(xué)生沒有讀課外書的意愿和習(xí)慣，許多學(xué)生想讀課外書卻沒有條件讀書。沒有大量的課外閱讀，是難以提高學(xué)生的閱讀能力的。學(xué)生的語文學(xué)習(xí)是不完整的。也是無法學(xué)好語文的。
課堂教學(xué)效果的好與不好，可以從教師和學(xué)生兩個方面評判。新課程更關(guān)注學(xué)生學(xué)的情況。在一堂課中，學(xué)生興趣不濃，教學(xué)設(shè)計(jì)煩瑣，也很實(shí)用，可學(xué)生感到節(jié)奏太快，學(xué)得累，這堂課的效果也是不好的。我的教學(xué)設(shè)計(jì)總是注重于思維的訓(xùn)練和內(nèi)容的深入理解，而在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面考慮不多，恰恰忽視了部分學(xué)生的學(xué)情，今后我應(yīng)多在這方面下功夫，多請教。讓學(xué)生有興趣，學(xué)的輕松是教學(xué)的基本目標(biāo)。學(xué)生教師的課堂設(shè)計(jì)應(yīng)多從調(diào)動學(xué)生興趣，學(xué)得輕松，學(xué)習(xí)效果等方面考慮，學(xué)生會更有興趣上課。教師不能只顧及自己不多從學(xué)生角度設(shè)計(jì)教學(xué)活動。
養(yǎng)成自覺地看課外書的習(xí)慣，能獨(dú)立思考，有所得，有記讀書心得的習(xí)慣，自覺積累增加自己的經(jīng)典儲備，有意識的運(yùn)用語文的能力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。一大批學(xué)生不能堅(jiān)持養(yǎng)成良好的習(xí)慣，語文素養(yǎng)的提高是道路坎坷。還需要硬措施加強(qiáng)對學(xué)生的提醒和督察。
八年級教師期末教學(xué)工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期我所擔(dān)任的是學(xué)校七年級兩個班和八年級兩個班的地理教學(xué)工作，為了更好的搞好以后的'工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具，課后及時對該課作出總結(jié)，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的可件和課外知識，保存在電腦中。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生潛力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、潛力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上個性注意調(diào)動學(xué)生的用心性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡單，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，用多媒體教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和對知識的理解力，提高教學(xué)效果。
在課后，個性是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。
八年級教師期末教學(xué)工作總結(jié)篇十五
xx學(xué)年第二個學(xué)期即將過去。在這個學(xué)期中，我們八年級科學(xué)組全體教師認(rèn)真鉆研新教材，群策群力互相幫助，營造了良好的教研氣氛，并在六校聯(lián)誼的考試中取得了優(yōu)異的成績，特對本學(xué)期中，本備課組工作做一次全面深刻的總結(jié)：
開學(xué)初，六人備課組根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃、教材和課程目標(biāo)制定出本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，并對相關(guān)的集體備課任務(wù)、資料整理的明確分工，各負(fù)其責(zé)。每位成員分到大概10個課時左右的新課備課任務(wù)，并對每章的復(fù)習(xí)和期中期末的復(fù)習(xí)備課活動也進(jìn)行分配，在集體備課活動前，負(fù)責(zé)老師需提前撰寫好教案，然后再集體備課活動中由本組成員共同進(jìn)行討論修改然后定稿。本組成員除了通過面對面的溝通外，還建立了qq和微信群及時地進(jìn)行溝通，這樣可以隨時隨處靈活機(jī)動的進(jìn)行教育教學(xué)研究。
我們組的六位教師有5位具有15年以上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，新授課部分沒有知識上的困難，主要是如何高效地提高教學(xué)成績。重視測試沒認(rèn)真組織每次的測試，并將成績進(jìn)行互相比較，使各位老師能及時地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和安排，重視基礎(chǔ)知識的查漏補(bǔ)缺，經(jīng)過不懈的努力，學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力水平有所增強(qiáng)。
認(rèn)真開展集體備課，根據(jù)開學(xué)初制定的教學(xué)進(jìn)度，開展組內(nèi)的集體備課活動，統(tǒng)一教學(xué)資料，并各位老師根據(jù)各班的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，統(tǒng)一考核標(biāo)準(zhǔn)，開始時盡量統(tǒng)一使用試卷。全組教師使用統(tǒng)一的教案模板，并積極及時地撰寫教學(xué)反思。
在上級機(jī)構(gòu)的組織下，我們八年級全體老師積極參加縣里組織的中考質(zhì)量分析會、名師工作室的送教下鄉(xiāng)活動及與溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教學(xué)聯(lián)誼活動，收獲頗多，既增長了見識、更新了教學(xué)理念，又提高了教學(xué)水平。組內(nèi)老師積極參加各類比賽、撰寫論文，取得了不錯的成績，陳艷紅老師在實(shí)驗(yàn)器材改進(jìn)上獲獎、林潔靜老師撰寫的論文在縣里獲獎。
每學(xué)期每位教師爭取上一節(jié)公開課，繼續(xù)做好各項(xiàng)科技競賽活動的輔導(dǎo)工作，力求獲取更佳的成績，通過主題教研活動，使組內(nèi)的教研、討論氣氛更濃，加強(qiáng)組內(nèi)交流。
雖然我們的工作取得了較好的成績，但還存在一些不足之處，在今后的工作中我們會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、鉆研。特別是下學(xué)期我們即將成為九年級的老師，我們更應(yīng)該加強(qiáng)組內(nèi)的合作，充分利用好教研活動，切實(shí)把教研活動作為我們搞好教學(xué)，提升教師素質(zhì)的基地。
八年級教師期末教學(xué)工作總結(jié)篇十六
國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革像一陣春雷，給我國的中小學(xué)傳統(tǒng)教育帶來了切膚入骨的陣痛，更為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的生機(jī)和活力。一時間，新課改成為學(xué)校和社會關(guān)注的熱點(diǎn)，教師、學(xué)生和家長一起投入了這股教育改革的熱潮之中，教育發(fā)展日新月異，教育改革不斷取得突破，成績斐然，碩果累累。一年來，我們以新課改為契機(jī)，全體動員，認(rèn)真規(guī)劃，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革。通過大家的努力，我們看到學(xué)生發(fā)生了驚喜的變化，也引發(fā)了我們對新課改進(jìn)行一些更深層次的思考，更為重要的是，我們獲得了信心，看到了希望：新課改展現(xiàn)出來的美好的教育發(fā)展前景。
1、教師教學(xué)理念的變化?！罢n改是平臺，是一片廣袤的天空，是一條期待探索的路”。教師教學(xué)理念的變化，主要表現(xiàn)為三種觀念的更新：一是教學(xué)觀。課改后，教師已不再是教學(xué)的主體，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人、課堂教學(xué)的中心，教師的教學(xué)成為對學(xué)生學(xué)習(xí)的一種服務(wù)。二是教材觀。新課標(biāo)指導(dǎo)下的教材，僅僅成為教師教學(xué)的一種媒介，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和接受知識的一個組成部分。教學(xué)的外延擴(kuò)大了，教材與學(xué)生的日常生活認(rèn)識水平更貼近了，網(wǎng)絡(luò)資源開始大量進(jìn)入課堂。三是師生關(guān)系觀。新課程帶來的一個重大的變化就是新型師生關(guān)系的建立。課改中，師生關(guān)系不再是過去那種教與學(xué)的關(guān)系，師生之間是平等的，平等對話、和諧交流、共同學(xué)習(xí)成為新的課堂風(fēng)格。
2、教學(xué)方式方法的變化。對話、交流、感受、體驗(yàn)、探究、實(shí)驗(yàn)、合作、自主成為新的課堂教學(xué)風(fēng)格。在課堂上，很少聽到教師講解，有的是學(xué)生的實(shí)驗(yàn)和探究，教師的活動主要是對學(xué)生進(jìn)行組織和指導(dǎo)，從而通過學(xué)生自主合作、實(shí)驗(yàn)探究得出結(jié)論。
3、評價方式的變化。新課標(biāo)、新教材、新課堂必然帶來新的評價機(jī)制。試卷上開始出現(xiàn)激勵性的語言，消除學(xué)生答題的畏懼心理，鼓勵學(xué)生自信。“你再試一試??！”類型的評價語言成為課堂評價的亮點(diǎn)，小組合作評價也得到有效的實(shí)踐。
4、教學(xué)手段的變化。先進(jìn)的輔助教學(xué)設(shè)備為新課程改革增添了動力和活力。網(wǎng)絡(luò)資源被廣泛運(yùn)用于課堂教學(xué)，學(xué)生獲取信息的方式更廣，也更快捷。
5、學(xué)生的變化。新課程要求學(xué)習(xí)方式由單一性轉(zhuǎn)向多樣性，提倡讓學(xué)生在聽中學(xué)、說中學(xué)、做中學(xué)，在思考中學(xué)，在游戲中學(xué)，在合作中學(xué)，在實(shí)踐中學(xué)。鼓勵學(xué)生從自己的視角出發(fā)，用自己最喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過上網(wǎng)、查閱資料、社會調(diào)查、實(shí)踐探究等多種方式，認(rèn)真搜集、整理、分析相關(guān)資料，增大知識面，開闊視野，不斷地增強(qiáng)自尊心、自信心和自豪感。
（1）學(xué)生敢說“不”。新課程的實(shí)施，讓老師走下了高高的講臺，走進(jìn)了學(xué)生群中，建立了和諧、平等的師生關(guān)系。在教學(xué)中我們注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題時能大膽提出，、對教師或同學(xué)的觀點(diǎn)敢于質(zhì)疑，意見不一致時敢于說“不”。
（2）“錯了，我也覺有收獲”。長期以來，學(xué)生不敢、不愿回答問題、發(fā)表意見的一個主要原因：就是怕錯，怕別人嘲笑自己。在教學(xué)中我們加強(qiáng)對學(xué)生的鼓勵，通過引導(dǎo)，分析等各種形式，讓學(xué)生明白：思考問題，有錯才有爭論，有爭論才有提高，只要自己對問題進(jìn)行思考、分析，最后結(jié)果是對還是錯，我們都已經(jīng)開動了腦筋，訓(xùn)練了思維，積累了經(jīng)驗(yàn)。不少的學(xué)生告訴我，在課堂上曾經(jīng)答錯的題，在考試中是不會做錯的。所以覺得，答錯了也有很大的收獲。
（3）實(shí)踐活動更有吸引力。為了更“開放”學(xué)生的思維，培養(yǎng)動手能力，體現(xiàn)生活，豐富情感，我們的教學(xué)注重綜合實(shí)踐活動的開展，讓學(xué)生有更多的機(jī)會走出課堂，走進(jìn)生活，走進(jìn)社會。
1、課程內(nèi)容、教育教學(xué)理念和教學(xué)手段都發(fā)生巨大變化，但教學(xué)硬件卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后，如實(shí)驗(yàn)設(shè)備、器材欠缺，圖書館、閱覽室及相應(yīng)的資料不足，信息技術(shù)應(yīng)用的硬件也跟不上。
2、班級的人數(shù)過多，一般在60到65人之間，使課堂的探究性教學(xué)難度增大，要關(guān)注每一個學(xué)生，老師常常會心有余而力不足。
3、九年級的部分學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣還停留在原來的傳統(tǒng)模式之中，部分學(xué)生難適應(yīng)。
4、在新課程實(shí)施中，大部分老師都能逐漸改變教育教學(xué)理念，但有時教學(xué)行為還是改不來，新教材，舊教法的現(xiàn)象還是存在。
為準(zhǔn)確領(lǐng)會新課標(biāo)的教育理念，確保新課標(biāo)新教材在我校準(zhǔn)確、順利實(shí)施、鞏固和提高教育質(zhì)量。當(dāng)前我校急需完成的緊迫任務(wù)有以下幾點(diǎn)：
1、提高對實(shí)施新課標(biāo)、新教材的認(rèn)識。在初中學(xué)段全面推行實(shí)施新課標(biāo)、新教材，是我國初中教育的一次變革和一次革新。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師要充分認(rèn)識、高度重視，作好充分的思想準(zhǔn)備。
2、轉(zhuǎn)變教育思想，樹立先進(jìn)的教育觀、人才觀。學(xué)校的一切工作要為了學(xué)生的發(fā)展，要面向全體學(xué)生，因材施教，充分弘揚(yáng)每個學(xué)生的個性，努力培養(yǎng)多種類、多層次人才。
3、更新教學(xué)理念，改革教學(xué)模式。讓學(xué)生真正成為課堂的主人，讓教師的教學(xué)成為對學(xué)生學(xué)習(xí)的一種服務(wù)；教學(xué)素材和資源要因地制宜，貼進(jìn)學(xué)生實(shí)際；課堂上，師生是平等的，應(yīng)在和諧交流、平等對話中，共同學(xué)習(xí)、共同提高；變老師講學(xué)生聽的教學(xué)模式，為師生對話、交流，學(xué)生感受、體驗(yàn)、探究、實(shí)驗(yàn)、合作、自主等平等和諧、豐富多彩的全新的教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。
4、改革評價機(jī)制，樹立新的質(zhì)量觀。要改革現(xiàn)行教學(xué)質(zhì)量評價機(jī)制，建立與實(shí)施新課標(biāo)、新教材相適應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量的評價體系和評價機(jī)制。
5、改善辦學(xué)條件，不斷更新教學(xué)手段，促進(jìn)各初中教育技術(shù)的信息化、現(xiàn)代化，以適應(yīng)實(shí)施新課標(biāo)新教材的需要和要求。
八年級教師期末教學(xué)工作總結(jié)篇十七
一學(xué)年的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，本學(xué)期我擔(dān)任兩班的教學(xué)，在過去的時光中，有過辛酸，有過歡樂;有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。經(jīng)過七年級一學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生基本上會說簡單的對話，看懂簡單的英文讀物，但部分學(xué)生基礎(chǔ)很差，單詞基本不會;他們的學(xué)習(xí)目的不明確，不愛學(xué)，他們不敢開口講英語，更不懂英文寫作。究其原因，是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機(jī)會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。
1、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學(xué)過程。
2、努力建立融洽的師生關(guān)系。
相對來說，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。
3、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài)。
教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)，所以我時刻提高自己的思想覺悟，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生，看問題開始有可獨(dú)立的見解，對他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調(diào)的高低，和一定的動作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問題時，我的表情變得自然親切，使學(xué)生他們感到老師對他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。
4、積極創(chuàng)造語言情景。
八年級英語這本教材注重對學(xué)生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實(shí)踐活動，為教學(xué)營造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語學(xué)習(xí)中，使學(xué)生主動融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言能力，在聽與說中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。
5、自我提高與教科研。
本學(xué)期我努力學(xué)習(xí)英語教育教學(xué)理論和新課程理念，經(jīng)常閱讀《中學(xué)英語教師報(bào)》、《中小學(xué)外語》，自覺參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，收到了較好的效果，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。
總之，在過去的一學(xué)年中，有過收獲，也有失落。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一指揮下，經(jīng)過學(xué)生的配合和自己的不懈努力，取得了一定的成績，但也還存在一定的不足之處，比如，教學(xué)方法還要不斷研究探討，培輔力度還要加大，信息技術(shù)知識還要不斷學(xué)習(xí)提高等等，我在今后的工作中將在同行的幫助下不斷改進(jìn)，爭做與時俱進(jìn)的合格教師。
八年級教師期末教學(xué)工作總結(jié)篇十八
一、思想方面：本人思想端，擁護(hù)黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心國家大事，并且能積極參加政治學(xué)習(xí)。在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中華人民共和國義務(wù)教育法》，《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》認(rèn)識到教育事業(yè)的莊嚴(yán)與神圣，正如學(xué)校所說的“家長的托付重于泰山”我時刻牢記這份職責(zé)，雖然我并不強(qiáng)大，但是我會用自己的雙臂守護(hù)自己的學(xué)生，教他們學(xué)習(xí)更教他們做人。
二、教學(xué)方面：本學(xué)期我擔(dān)任三至六年級英語教師一職。一直以教低年級為主的我突然教授中高年級，開始時確實(shí)有些盲目，不知如何下手，加之這四個年級都要參加區(qū)上統(tǒng)考，我覺得自己的擔(dān)子好重、壓力好大。因此教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求使自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。因此備課時我認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。本學(xué)期我制作的課件“myfriends”，及第三期電子校報(bào)被報(bào)送教育局進(jìn)行課件參評，并均獲得二等獎。每次上課前我都要再次備課，修改一次課稿，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。課后認(rèn)真總結(jié)上課中所出現(xiàn)的突發(fā)事件、臨時靈感，寫好反思。并且總結(jié)反思寫出了針對五六年級教學(xué)的論文《如何解決兩極分化的局面》，并報(bào)送教育局。通過努力現(xiàn)在的我對于高年級英語教學(xué)已是得心應(yīng)手，并形成了自己的教學(xué)模式，六年級學(xué)生盧文強(qiáng)說“老師我現(xiàn)在英語學(xué)得可好了”是啊，只要學(xué)生喜歡我覺得自己就是成功了。
三、德育工作：德育是學(xué)校工作中的重中之重，師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。愛就是了解，愛就是關(guān)懷，愛就是尊重，愛就是責(zé)任，尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。
四、個人學(xué)習(xí)：積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我們常說給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，時代在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我仍舊努力學(xué)習(xí)英語，給自己充電。我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
八年級教師期末教學(xué)工作總結(jié)篇一
初二學(xué)生大多數(shù)是13、14歲的少年，處于人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但自制力差，注意力不集中……總之，初二學(xué)生處于半幼稚、半成熟階段，掌握其規(guī)律教學(xué)，更應(yīng)善于引導(dǎo)，使他們旺盛的精力，強(qiáng)烈的好奇化為強(qiáng)烈的求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，變被動學(xué)習(xí)為主動自覺學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勥@一年來我對初二數(shù)學(xué)的體會：
本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材 內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。
三、認(rèn)真批改作業(yè)， 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。了做到這點(diǎn)，我常常下題海去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
五、我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
六、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的兩個班中有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)情況不太好，基礎(chǔ)差，上課的時候不認(rèn)真，不能專心聽講，課后也不能認(rèn)真完成作業(yè)。甚至找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣?？墒呛筮M(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績都不是很好，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多做多練，多問幾個為什么。同時，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時地表揚(yáng)他們。
七、經(jīng)過一個學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績有所提高。存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。因?yàn)楹芏嗌鐣蛩氐挠绊?，很多學(xué)生厭學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)工作很難開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很難提高。如何解決呢？ 這些都有待以后改進(jìn)。
教學(xué)中的困惑：在教學(xué)中，我注重采用小組合作交流，共同學(xué)習(xí)，但在此過程中，好的學(xué)生能積極討論、發(fā)言、學(xué)到了很多知識，發(fā)展了他們的能力，但對于哪些調(diào)皮學(xué)生來說，討論簡直是一種放松。什么都沒有學(xué)到，學(xué)生與學(xué)生之間的兩極分化日趨嚴(yán)重，作為教師十分頭疼，如何解決呢？還有待探索和研究。
八年級教師期末教學(xué)工作總結(jié)篇二
201x學(xué)年第二個學(xué)期即將過去。在這個學(xué)期中，我們八年級科學(xué)組全體教師認(rèn)真鉆研新教材，群策群力互相幫助，營造了良好的教研氣氛，并在六校聯(lián)誼的考試中取得了優(yōu)異的`成績，特對本學(xué)期中，本備課組工作做一次全面深刻的總結(jié)：
一、互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
開學(xué)初，六人備課組根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃、教材和課程目標(biāo)制定出本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，并對相關(guān)的集體備課任務(wù)、資料整理的明確分工，各負(fù)其責(zé)。每位成員分到大概10個課時左右的新課備課任務(wù)，并對每章的復(fù)習(xí)和期中期末的復(fù)習(xí)備課活動也進(jìn)行分配，在集體備課活動前，負(fù)責(zé)老師需提前撰寫好教案，然后再集體備課活動中由本組成員共同進(jìn)行討論修改然后定稿。本組成員除了通過面對面的溝通外，還建立了qq和微信群及時地進(jìn)行溝通，這樣可以隨時隨處靈活機(jī)動的進(jìn)行教育教學(xué)研究。
我們組的六位教師有5位具有15年以上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，新授課部分沒有知識上的困難，主要是如何高效地提高教學(xué)成績。重視測試沒認(rèn)真組織每次的測試，并將成績進(jìn)行互相比較，使各位老師能及時地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和安排，重視基礎(chǔ)知識的查漏補(bǔ)缺，經(jīng)過不懈的努力，學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力水平有所增強(qiáng)。
二、做好教學(xué)常規(guī)活動。
認(rèn)真開展集體備課，根據(jù)開學(xué)初制定的教學(xué)進(jìn)度，開展組內(nèi)的集體備課活動，統(tǒng)一教學(xué)資料，并各位老師根據(jù)各班的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，統(tǒng)一考核標(biāo)準(zhǔn)，開始時盡量統(tǒng)一使用試卷。全組教師使用統(tǒng)一的教案模板，并積極及時地撰寫教學(xué)反思。
三、認(rèn)真學(xué)習(xí)、不斷鉆研。
在上級機(jī)構(gòu)的組織下，我們八年級全體老師積極參加縣里組織的中考質(zhì)量分析會、名師工作室的送教下鄉(xiāng)活動及與溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教學(xué)聯(lián)誼活動，收獲頗多，既增長了見識、更新了教學(xué)理念，又提高了教學(xué)水平。組內(nèi)老師積極參加各類比賽、撰寫論文，取得了不錯的成績，陳艷紅老師在實(shí)驗(yàn)器材改進(jìn)上獲獎、林潔靜老師撰寫的論文在縣里獲獎。
四、明確方向、加倍努力。
每學(xué)期每位教師爭取上一節(jié)公開課，繼續(xù)做好各項(xiàng)科技競賽活動的輔導(dǎo)工作，力求獲取更佳的成績，通過主題教研活動，使組內(nèi)的教研、討論氣氛更濃，加強(qiáng)組內(nèi)交流。
雖然我們的工作取得了較好的成績，但還存在一些不足之處，在今后的工作中我們會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、鉆研。特別是下學(xué)期我們即將成為九年級的老師，我們更應(yīng)該加強(qiáng)組內(nèi)的合作，充分利用好教研活動，切實(shí)把教研活動作為我們搞好教學(xué)，提升教師素質(zhì)的基地。
八年級教師期末教學(xué)工作總結(jié)篇三
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任八（x）、八（x）兩班語文教學(xué)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了較好的成績?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。。同時注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式，已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、注意新課導(dǎo)入新穎。
2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
1、利用早讀課時間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語感；
民族學(xué)生聽，說的能力相對較弱，有的學(xué)生回答問題語言不連貫，他們語言表達(dá)能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能學(xué)普通話。經(jīng)過這學(xué)期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進(jìn)步。
2、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解；
八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。如在《海燕》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點(diǎn)說一說?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受。
為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓(xùn)練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時，兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真，為了提高他們書寫能力，我規(guī)定他們每天必須練字，每天一頁，每周一交上來。所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要認(rèn)真書寫。經(jīng)過這么長時間訓(xùn)練，他們進(jìn)步還真不小。
堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。本學(xué)期，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。
語文教師年度工作總結(jié)|語文教師年終工作總結(jié)|語文教師個人工作總結(jié)。
語文教師年度工作總結(jié)|語文教師年終工作總結(jié)|語文教師個人工作總結(jié)。
八年級教師期末教學(xué)工作總結(jié)篇四
回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有一定的成績，也有一定的不足。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作。
一、取得的成績與經(jīng)驗(yàn)。
1、在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用多媒體于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。
2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是要求學(xué)生不要大喊大叫，一年級小學(xué)生唱歌時高興時就難以控制叫喊。
3、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會全歌，利用聽唱教學(xué)法，都是先將全歌聽一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后朗讀歌詞、講解歌詞大意、教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。
二、采取的方法和措施。
1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
2、更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。
3、給他們的環(huán)境較為寬松。
4、我經(jīng)常從網(wǎng)上收搜集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的，從兒童歌曲增長見識，并獲得更多美的感悟。
三、不足及今后努力的方向。
小學(xué)低年級音樂課應(yīng)該多讓學(xué)生做律動，可我感覺一旦讓學(xué)生律動，教室內(nèi)學(xué)生太多，活動空間狹小，課堂容易混亂。所以我上課讓學(xué)生律動太少，這很不好。今后在低年級音樂課上應(yīng)盡可能讓學(xué)生多律動，這樣不僅能提高學(xué)生對音樂的興趣，還能提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
八年級教師期末教學(xué)工作總結(jié)篇五
本學(xué)期，本人擔(dān)任八(5)(6)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。一學(xué)期來，本人以學(xué)校及科組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，結(jié)合所任教班學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
1、做好課前準(zhǔn)備工作。除認(rèn)真鉆研教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，吃透教材外，還深入了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受能力擬定了課堂上的輔導(dǎo)、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性，避免盲目性，提高了實(shí)效。
2、提高上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。讓講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
3、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。在設(shè)置作業(yè)中，仔細(xì)閱讀教材，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反饋，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導(dǎo)的學(xué)生，并對他們進(jìn)行及時的輔導(dǎo)。
八年級學(xué)生大多數(shù)是14、15歲的少年，處于人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃;但是他們的自制力卻很差，注意力也不集中?？傊?，七年級學(xué)生處于半幼稚、半成熟階段，掌握其規(guī)律教學(xué)，更應(yīng)善于引導(dǎo)，使他們旺盛的精力，強(qiáng)烈的好奇化為強(qiáng)烈的`求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，變被動學(xué)習(xí)為主動自覺學(xué)習(xí)。學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，認(rèn)真學(xué)習(xí)的人少，沒有拔尖學(xué)生。
積極完成了指導(dǎo)實(shí)習(xí)教師的工作任務(wù)，到凱里學(xué)院培訓(xùn)學(xué)習(xí)后提高業(yè)務(wù)水平，學(xué)生的成績有一定的提高。
在本學(xué)期的每次考試中，學(xué)生成績都未能排在前面，教與學(xué)存在許多不足。
1、由于培訓(xùn)及移民搬遷用的時間較多，影響我的教學(xué)。
3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。
4、教法不夠靈活，不能總是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
5、教學(xué)反思不夠。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想，推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓檢查，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上，多一些談心、輔導(dǎo)，使其逐步轉(zhuǎn)化進(jìn)步。
3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的能力。
4、加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育，努力提高教學(xué)成績。
5、群體育人方面的工作還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。特別是要加強(qiáng)與班主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問題。
6、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
八年級教師期末教學(xué)工作總結(jié)篇六
本學(xué)期我擔(dān)任初二年5班和6班的語文教學(xué)工作，以下是我本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。
兩個班的學(xué)生差距不大，但其中學(xué)生學(xué)習(xí)情況不同。五班學(xué)生大多數(shù)有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣如課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問等，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度良好；寫作水平有待于進(jìn)一步提高；而且兩極分化較大，末段生中有相當(dāng)一部分學(xué)生有明顯的學(xué)習(xí)障礙，較難得到提高。而六班的學(xué)生較為散漫，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不太好，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，但基本上課堂情況及學(xué)習(xí)進(jìn)度仍在教師掌握中。資優(yōu)生雖然不多，但學(xué)情大多在中等水平，具備一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和提高潛力。
以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，更新教育理念，樹立正確的課程觀、教學(xué)觀。積極推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和辯證思維能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)；根據(jù)義務(wù)教育初中新課程的培養(yǎng)目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生的全面而有個性的發(fā)展為核心，全面、準(zhǔn)確地實(shí)施義務(wù)教育初中課程。
首先，以閱讀教學(xué)為主，共完成七個單元共三十篇課文的閱讀教學(xué)。每個單元一個主題，達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第一單元是現(xiàn)代游記單元，第二單元是新聞單元，第三單元是議論文單元，第四單元是小說單元，第五單元是說明文單元，第六、七單元是古文閱讀。每單元都配有口語交際、寫字或?qū)懽饕约熬C合學(xué)習(xí)。
1、本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)在于議論文閱讀、小說閱讀和文言文閱讀。議論文、新聞和事理說明文是新的文體學(xué)習(xí)。學(xué)生要掌握議論文的幾個要素并進(jìn)一步學(xué)習(xí)文言文閱讀，并嘗試積累課外文言文素養(yǎng)。難點(diǎn)在于議論文和文言文的閱讀以及自如、得體地表達(dá)自己的觀點(diǎn)并進(jìn)行寫作，散文閱讀和寫作要求學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)踐，體驗(yàn)并感受生活；小說閱讀仍以名著導(dǎo)讀的方式進(jìn)行。而議論文和文言文閱讀要求學(xué)生要具備嚴(yán)整的閱讀習(xí)慣。但由于他們的閱讀經(jīng)驗(yàn)較為淺薄，因此對于他們來說有一定的難度。最大的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于議論文片斷寫作，對于初二年學(xué)生來說，表達(dá)起來難度極大。
2、學(xué)生了解了傳統(tǒng)文化文學(xué)以及民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊(yùn)含的無窮樂趣，還體會到了多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。（綜合性學(xué)習(xí)）。
3、在理解課文內(nèi)容、熟悉科學(xué)文藝作品特點(diǎn)的同時，引導(dǎo)學(xué)生樹立起環(huán)保意識。（說明文單元）。
4、在優(yōu)美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的體驗(yàn)評價作品的思想內(nèi)容；積累了常見的文言詞語，增強(qiáng)了語感。（文言文單元）。
其次，結(jié)合單元教學(xué)要求，指導(dǎo)學(xué)生完成了八篇習(xí)作，完成情況良好。學(xué)生的作文水平得到了提升。
1、讀后感兩篇。
2、《快樂的童年》。
3、《勤奮與懶惰》。
4、記一個周末下午。
5、《理想與現(xiàn)實(shí)》。
6、《我想》。
7、《第一次》。
此外，帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持上好閱讀課也是本學(xué)期教學(xué)工作的重點(diǎn)之一。
期中考試結(jié)束后，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生對閱讀興趣更濃，對每周的課外閱讀堅(jiān)持不懈，學(xué)生主動提出要看書，并且大多能做好讀書筆記。這樣堅(jiān)持下去，學(xué)生的閱讀面得到了大大的拓展，課外知識幾乎由原來的一無所知到略知其二，文學(xué)素養(yǎng)得到了提升，同時也對學(xué)生學(xué)會做人起到了一定的促進(jìn)作用。
其他工作還包括：
繼續(xù)堅(jiān)持讓學(xué)生持續(xù)每日練字，培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力；
讓學(xué)生堅(jiān)持每天做摘記，積累語文素養(yǎng)，奠定寫作基礎(chǔ)。
讓學(xué)有余力的學(xué)生堅(jiān)持每周周記，鍛煉寫作能力，也方便從中發(fā)現(xiàn)問題，配合班主任老師搞好學(xué)生的思想工作。
一學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下，在同事的大力支持、學(xué)生的良好配合下，教育教學(xué)任務(wù)得到較為圓滿的完成。期中期末考學(xué)生均取得較為長足的進(jìn)步，相對期中考而言，參與晉江統(tǒng)考的期末考成績進(jìn)步較為明顯，特別是優(yōu)秀率大大提高。
此外，學(xué)生的知識和能力得到長進(jìn)。但學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、勤于學(xué)生的意識和能力有待加強(qiáng)和提高，朗讀及寫作水平也有待繼續(xù)提高，下學(xué)期必須更加完善這些工作。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有衰減的趨勢，要特別注意。
八年級教師期末教學(xué)工作總結(jié)篇七
一、結(jié)合課標(biāo)，深鉆教材，重視課本。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，所以備好課，上好課是提高效率的關(guān)鍵。本學(xué)期，作為數(shù)學(xué)課，每周除了正課只有一節(jié)輔導(dǎo)課，再加上學(xué)生自覺習(xí)慣差，課下作業(yè)質(zhì)量也不高，所以也只能利用上課時間，因此備好課是關(guān)鍵。根據(jù)對這幾年鄭州市考試卷的分析發(fā)現(xiàn)，每年都有書上的原題，所以平常上課也會非常重視課本上的習(xí)題，作業(yè)量減少了下來，但質(zhì)量卻有了明顯的提高。每節(jié)課備課前反復(fù)研讀教材，讀出教材設(shè)計(jì)的意圖，讀出教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置，讀出學(xué)生的學(xué)情。
二、理清課堂教額學(xué)的思路，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。過去上課時，常常犯的錯誤是課堂思路不清，目標(biāo)不明確，造成課堂效率低下。所以，本學(xué)期我特別特別注重教學(xué)思路整理，每節(jié)課上課前都會反復(fù)研讀課本，梳理課堂思路。上課期間，盡量做好過渡和銜接，減輕學(xué)生的理解難度。關(guān)注課堂上每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)過程，及時提醒和幫助課堂上學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。充分發(fā)揮課堂小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，發(fā)揮小組導(dǎo)師制，讓優(yōu)秀生幫助學(xué)困生，讓不同的學(xué)生都有的不同得收獲。
三、改變題海戰(zhàn)術(shù)，精選作業(yè)設(shè)計(jì)。作業(yè)設(shè)計(jì)是東區(qū)教研室實(shí)施的一項(xiàng)計(jì)劃，目的是的提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，減輕學(xué)生的可也負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)的質(zhì)量，改進(jìn)學(xué)習(xí)效率。在設(shè)計(jì)作業(yè)時，由于起初的不明確，也走了些彎路，出現(xiàn)了一些具體操作方面的矛盾，課堂作業(yè)與上課用的導(dǎo)學(xué)案使用重疊，定位不準(zhǔn)等。課中作業(yè)純習(xí)題化，忽視學(xué)生的知識建構(gòu)過程和知識的生成過程。后期經(jīng)過改進(jìn)，漸漸提高了課堂效率。同時，重視學(xué)生的作業(yè)情況。布置作業(yè)有目標(biāo)，有針對性，而對學(xué)生的作業(yè)也及時批改，發(fā)現(xiàn)問題，歸納問題，針對問題及時解決，真正提高作業(yè)的時效性。
四、加強(qiáng)教學(xué)的課后反思，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)的針對性。人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，這是新課標(biāo)對不同學(xué)生所定位的不同要求。表現(xiàn)在課堂上即為培優(yōu)補(bǔ)差，分層教學(xué)，提高課后輔導(dǎo)的針對性和實(shí)效性。每節(jié)課上完之后，除了反思課堂教學(xué)當(dāng)中的不足之處并及時改進(jìn)外，更要結(jié)合學(xué)生的作業(yè)情況反思學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問題，并在課后尋找輔導(dǎo)時間改進(jìn)。當(dāng)然，由于課后用于輔導(dǎo)的時間有限，這樣的矛盾促使輔導(dǎo)必須減少數(shù)量，提高質(zhì)量。
總之，作為教師，我個人覺得個人的教學(xué)業(yè)務(wù)基本功才是自己安身立命的根本，是自己贏得學(xué)生信服的基本保證。但也深知，自己的能力還相差甚遠(yuǎn)，我將在今后的教學(xué)過程中繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)和基本功。
八年級教師期末教學(xué)工作總結(jié)篇八
時間總是在充實(shí)的工作中過去得飛快。一轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)年又即將結(jié)束了，回顧過去這一個學(xué)年的英語教學(xué)工作，有收獲的喜悅與甘甜，但也有挫折時的彷徨與無奈，但這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補(bǔ)漏，取人之長補(bǔ)已之短，以利于在今后更好地開展自己的工作，在此對本學(xué)期的教學(xué)工作作了一點(diǎn)總結(jié)。
本學(xué)年教學(xué)工作即將結(jié)束，對我的工作做如下總結(jié)。今年，我任教八年級(1、2)班的英語，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)目的明確，比較好學(xué)，成績有所提高;學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)，課堂氣氛比較活躍。英語是中學(xué)生的一門主課，無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機(jī)會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在"厭、怕、棄"的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變"一言堂"，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學(xué)過程。
要學(xué)好英語，首先要使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)這一語言的目的和意義。眾所周知，人類社會已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀(jì)，中國要在跨世紀(jì)的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語，怎么去了解世界?只有學(xué)生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來，才會對英語學(xué)習(xí)真正感興趣，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語的動力。因此我結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動機(jī)。
相對來說，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，主動和他們交流，談心，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。
八年級教師期末教學(xué)工作總結(jié)篇九
時間總是過得飛快。轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就要結(jié)束了。回顧上學(xué)期的英語教學(xué)工作，我既有收獲的喜悅和甜蜜，也有挫折中的猶豫和無奈。然而，這些精神過程使我對所從事的教育工作更加熱情。為了發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)不足，取長補(bǔ)短，更好地開展自己的工作，本文總結(jié)了本學(xué)年的教學(xué)工作，今年我在八年級三（4）班教英語。這兩個班學(xué)生的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重。每個班只有幾個成績稍好的學(xué)生，其余的都很差。更嚴(yán)重的是四班。這個班不僅有大量的后進(jìn)生，而且有大量的偏廢生，情況十分嚴(yán)重。英語是中學(xué)生的一門主課。無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都非常重視這門課程，但很多學(xué)生覺得這門課程單調(diào)乏味，難以學(xué)習(xí)，甚至很多學(xué)生放棄了。究其原因，是學(xué)生與英語學(xué)習(xí)接觸少，說話和練習(xí)的機(jī)會少，以及他與漢語部分對比的諸多因素，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中經(jīng)常產(chǎn)生“厭惡、恐懼和遺棄”的不良心理。這使我不得不改進(jìn)我的教學(xué)方法，并在教學(xué)中努力做到以下幾點(diǎn)：
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師不能代替學(xué)生的閱讀、感知、觀察、分析和思考，不能理解任何真理，不能掌握任何規(guī)律。教師只能讓學(xué)生自己閱讀、自己感受、自己觀察、自己分析、自己思考，才能理解任何真理，掌握任何規(guī)律。所以我改變了“一個演講廳”，把教室還給了學(xué)生，形成了師生溝通、良性互動、共同發(fā)展的教學(xué)過程。
學(xué)生首先應(yīng)該理解學(xué)習(xí)語言的目的和意義。學(xué)生應(yīng)該了解學(xué)習(xí)英語的重要性。如果我們不懂英語怎么辦？只有當(dāng)學(xué)生有意識地將自己的理想和命運(yùn)與當(dāng)前的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來時，他們才會真正對英語學(xué)習(xí)感興趣，而這種興趣也可能成為學(xué)習(xí)英語的動力。因此，我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通讀選擇教材，圍繞最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型和交際會話進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動機(jī)。
作為一門外語，英語對大多數(shù)學(xué)生來說都是陌生和困難的。在這樣的`環(huán)境下，要教好英語，我們應(yīng)該讓學(xué)生熱愛英語，讓他們對英語感興趣。我們在岔河中學(xué)實(shí)施岔河中學(xué)英語教學(xué)法。這種獨(dú)特的教學(xué)方法非常符合認(rèn)知規(guī)律此外，我還采取了其他一些方法，如盡可能多地使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)；開展各種生動的課堂語言練習(xí)活動；介紹英美國家的文化和生活故事；幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語在課堂上改變他們的英文名字等。讓他們理解并喜歡英語，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
在集體備課的基礎(chǔ)上，我可以有意識地學(xué)習(xí)教材，學(xué)習(xí)學(xué)生，第二次備課。雖然很難，但結(jié)果證明是值得的；自然的教學(xué)風(fēng)格，生動的講課，適中的難度和輕松，照顧一切，課堂能吸引學(xué)生。我每天都能有積極的心理狀態(tài)，讓學(xué)生感受到積極的學(xué)習(xí)氛圍。我能遵循聽、說領(lǐng)先、跟得上閱讀的教學(xué)要求寫作方面，努力增加課堂訓(xùn)練量，加快課堂節(jié)奏，有效提高課堂教學(xué)效率。除了保證課堂效果外，我們還需要讓學(xué)生課后多讀書、多說話、多練習(xí)。為此，在早期閱讀中，我堅(jiān)持課堂輔導(dǎo)及時糾正問題。課后，堅(jiān)持認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，及時解決問題。一些無意識的學(xué)生也會采取強(qiáng)硬的背誦等方式為初中第一天打下良好的基礎(chǔ)。
根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在進(jìn)入一定的英語學(xué)習(xí)階段后，尤其是進(jìn)入8年級后，會有好壞之分，因此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，即“培養(yǎng)優(yōu)秀，變差”“為這些學(xué)生提供有計(jì)劃的指導(dǎo)。在我教的三門課中，也有好幾位英語基礎(chǔ)很好的學(xué)生，但有時他們感到不穩(wěn)定。
八年級教師期末教學(xué)工作總結(jié)篇十
本學(xué)期，我任八年級八班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，可以說緊張忙碌而收獲多多?，F(xiàn)對一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作做如下總結(jié)：
精心備課、突出重難點(diǎn)；同時在課前布置學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)，對學(xué)生在預(yù)習(xí)時可能遇到的困難，學(xué)生有什么樣的想法進(jìn)行大膽的猜測。
堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
學(xué)生最怕的就是作業(yè)多，作業(yè)太難。特別是對于八班來說，對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著“因人而異、適中適量”的原則進(jìn)行合理安排，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際，突出層次性，堅(jiān)決不做毫無意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時、認(rèn)真并做到了面批面改。個別錯題，當(dāng)面講解，出錯率在50%以上的，我認(rèn)真作出分析，并進(jìn)行集體講評。對批評過的學(xué)生，曉之以理，動之以情；這樣能緩和師生之間在不愉悅時的矛盾，消除學(xué)生的恐慌及逆反心理，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的欽佩！
教材挖掘不深入。教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo).差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。教學(xué)反思不夠。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
總之，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑。本人今后將在教學(xué)工作中，汲取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。雖然取得了一定的成績，但也存在一定的缺點(diǎn)。本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞好。
八年級教師期末教學(xué)工作總結(jié)篇十一
轉(zhuǎn)眼八年級本學(xué)期又要結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的工作，有得也有失，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期期末工作做如下總結(jié)：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多。
3、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。因?yàn)榘四昙壣蟽缘乩?，需要理解的?nèi)容多，知識的空間概念強(qiáng)，根據(jù)八年級學(xué)生的特點(diǎn)，我利用了多媒體教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對知識的理解力，提高教學(xué)效果。
4、積極認(rèn)真參加學(xué)校及教研組的教研活動。研究探討課程教法、學(xué)法。在教學(xué)上，有疑必問。積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。
地理主要是掌握學(xué)科知識的基本概念、原理和規(guī)律，懂得自學(xué)地理的方法，教會學(xué)生閱讀地圖，并熟悉它們，為學(xué)生今后參加社會實(shí)踐活動打下基礎(chǔ)。結(jié)合教材我抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。使大多數(shù)學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)地理的基本方法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)地理打下了良好的基礎(chǔ)。
當(dāng)然，在工作上我還是存在某些不足。譬如，課堂上不能及時地關(guān)注到每個學(xué)生，讓每個人都真正參與到課堂當(dāng)中；因?yàn)榻痰陌嗉壎?，不能把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實(shí)到位。
1、加快教學(xué)方法研究，在教學(xué)中認(rèn)真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。
2、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法，重視地理知識的應(yīng)用。
總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。
八年級教師期末教學(xué)工作總結(jié)篇十二
工作總結(jié)。
是做好各項(xiàng)工作的重要環(huán)節(jié)，通過它，可以全面地，系統(tǒng)地了解以往的工作情況。下面是小編搜集整理的初中八年級語文教師期末工作總結(jié)，歡迎閱讀。
酷夏已至，一個學(xué)期將結(jié)束了，我覺得有必要好好反思這一學(xué)期的語文教學(xué)，以鞭策自己更好地迎接新一學(xué)期的到來。
針對班級學(xué)生學(xué)習(xí)能動性比較差這一特點(diǎn)，我在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中有意識地加強(qiáng)了語文解題方法的改良和指導(dǎo)，注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，因?yàn)槲艺J(rèn)為“興趣是第一個老師”，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣淡淡，，就要讓他好好學(xué)習(xí)出成績，這是不符合孩子成長規(guī)律的。語文教學(xué)也是如此，只有讓他樂在其中才能認(rèn)真學(xué)習(xí)好。
語文教學(xué)的腳踏實(shí)地還體現(xiàn)在日積月累的堅(jiān)持性上。首先要讓學(xué)生明白語文學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事情，不是憑小聰明就能學(xué)好的科目，必須有著堅(jiān)持不懈的精神。因此，我要求每位學(xué)生都有一本積累本，堅(jiān)持積累，爭取做到厚積薄發(fā)。積累還體現(xiàn)在課外閱讀上，爭取做到每天閱讀一篇課外閱讀，潛移默化地提高自己的閱讀能力。
語文學(xué)科和其他學(xué)科相比，應(yīng)試傾向最不明顯，并不是講什么考什么，試題內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容的直接聯(lián)系表現(xiàn)得最不明顯，很大程度上體現(xiàn)著對本學(xué)科整體素質(zhì)的考查。題海戰(zhàn)術(shù)不適合語文學(xué)科，靠大量做題難以培養(yǎng)出學(xué)生的綜合語文能力。中學(xué)語文不在深，而在廣。學(xué)生的知識面和閱讀范圍決定了語文綜合素質(zhì)的高低，而現(xiàn)在初中生學(xué)習(xí)緊張，課下學(xué)習(xí)的時間主要用于數(shù)理化、英語上，根本沒有時間去讀一些文學(xué)作品，甚至可以說學(xué)生根本沒有屬于自己的時間，更不會靜下心來去品味欣賞文學(xué)作品，而現(xiàn)在社會讀書風(fēng)氣也不樂觀，學(xué)生接觸的東西都很低俗，所以良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境的缺少也是導(dǎo)致學(xué)生語文綜合能力差的原因之一。鑒于此種情況，對于語文的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為關(guān)鍵要靠課堂教學(xué)，而語文課堂教學(xué)關(guān)鍵在于教師，在于教師的觀念和教學(xué)設(shè)計(jì)上。一節(jié)課僅有40鐘，如何調(diào)控和把握這個時間，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中能夠循序漸進(jìn)，由淺入深，學(xué)以致用，這就需要老師作為引導(dǎo)者應(yīng)該懂得調(diào)控藝術(shù)，做到理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，使教學(xué)行為上升到理論高度。而我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中經(jīng)常會出現(xiàn)理論與實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象。我要把課堂39分用好，爭取最佳的教學(xué)效果，還需進(jìn)一步努力。
隨著課改的不斷深入，語文教學(xué)也在發(fā)生著質(zhì)的變化。教師在教學(xué)中不再僅僅是傳授知識，更多是教給學(xué)生方法，所謂“授之于魚，不如授之于漁”;更多是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做人的品質(zhì)。據(jù)我觀察，凡是思想品質(zhì)不錯，又有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，智力不管好或差，學(xué)習(xí)成績也不會差到哪兒去的。
在我所任教的班級中，就有幾個這樣的學(xué)生。她們平時上課專心聽講，積極動腦，作業(yè)清清楚楚，而且善于提問，每天保持著學(xué)習(xí)的熱情。更重要的是她們注重學(xué)習(xí)習(xí)慣，如回答問題的完整性、針對性，看到不認(rèn)識的字能及時地查。
字典。
等。因?yàn)樗齻円烟と肓苏Z文這扇“門”，所以學(xué)習(xí)起來才得心應(yīng)手，游刃有余。
可見，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在我們的教學(xué)中非常重要。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)我知道“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，我更知道“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，但我相信，只要我堅(jiān)持“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的精神，我一定會讓自己所帶班的語文成績有所進(jìn)步。
雖然進(jìn)行了本科階段的漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)，但真正踏上工作崗位才發(fā)現(xiàn)大學(xué)里的知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，想要出色勝任初中語文教師的工作必須不斷學(xué)習(xí)，抓住每一節(jié)課的實(shí)踐機(jī)會。對于教學(xué)的內(nèi)容，從題目上來看覺得之前都有涉及過，但是細(xì)看具體的內(nèi)容，卻都那么陌生。對此，我沒有退縮，我相信自己的自學(xué)能力，也很感謝集備組的老師們在專業(yè)的方面給予我的幫助。半年來，我每次備課都比寫一篇。
畢業(yè)論文。
還要困難和仔細(xì)，大量的閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)資料，并收集相關(guān)的文學(xué)作品或作者生平，希望把學(xué)生們眼中距離他們生活很遠(yuǎn)的文人墨客們講得有血有肉，有助于學(xué)生理解文章，更重要的是培養(yǎng)他們對文學(xué)的興趣。其實(shí)我看過的資料大部分都不能直接運(yùn)用在教學(xué)中，卻對我擴(kuò)展背景知識，提升自己的理論素養(yǎng)非常有用。我的課時很少，目前只教一個班的語文，但是每天的聽課學(xué)習(xí)，備課、思考卻讓我異常充實(shí)。這剛開始上課的一年我給自己的要求是一定要把基礎(chǔ)打好。通過半年的努力，我覺得還是有一定的收獲和提升。
在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我從最初的單純模仿到有了自己的理解與思路，明確了語文的板塊教學(xué)，我知道要想跑先要走得穩(wěn)，從板塊教學(xué)開始打磨自己的教學(xué)，練好語文教學(xué)基本功。
在課堂臨場表現(xiàn)上。初登講臺，為了緩解緊張情緒，總是不自覺地走來走去，教態(tài)不夠穩(wěn)重，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師的指正和幫助，已經(jīng)基本改正這一問題，合理規(guī)劃課堂上站講臺時間、走動時間及站在學(xué)生中間與他們近距離交流的時間。在教學(xué)語言方面，注重環(huán)節(jié)之間的過渡，注重對學(xué)生的即時而有針對性的評價，變換評價語言，增加課堂的靈動性。除此之外，注重與學(xué)生們的眼神交流，從他們的眼睛里讀出他們的贊許、疑惑或?qū)δ承﹩栴}的不認(rèn)同，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。
在期中質(zhì)量檢測的復(fù)習(xí)中，我把重點(diǎn)放在了基礎(chǔ)知識上，因?yàn)槲艺J(rèn)為尤其面對的是剛?cè)氤踔械男律?，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是十分重要的，基礎(chǔ)知識又是唯一能抓得住的部分，所以日常教學(xué)中就盡量鍛煉學(xué)生當(dāng)堂速背的能力，抓住課堂時間，好落實(shí)，效果好，并在一定程度上減輕了學(xué)生回家后的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在復(fù)習(xí)期間，每天一個任務(wù)，利用每節(jié)課的前十分鐘進(jìn)行隨堂小測驗(yàn)，當(dāng)天反饋，訂正，再反饋，如此進(jìn)行，收效不錯。但班級閱讀成績整體不高，在經(jīng)過反思后，期末質(zhì)量檢測中我加強(qiáng)了閱讀的訓(xùn)練，注重答題規(guī)律的總結(jié)鼓勵學(xué)生展示自己的思考過程，希望通過思維的訓(xùn)練使學(xué)生在閱讀上有所提升，現(xiàn)在成績還沒有出來，但如果不盡如人意，我還是不會灰心，及時調(diào)整，不斷學(xué)習(xí)。
在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。初一年級的學(xué)生，入校后，需要一段時間適應(yīng)緊張的初中學(xué)習(xí)。首先，進(jìn)行一到兩課時的起始課明確初中與小學(xué)語文學(xué)習(xí)的差別及初中語文學(xué)習(xí)的要求是十分必要的。項(xiàng)項(xiàng)要求都要細(xì)致到位，及時檢查落實(shí)才能有效。
當(dāng)然我有著太多急需改進(jìn)的地方。比較凸顯的是我的教學(xué)語言不夠精煉。我總是怕學(xué)生聽不懂或是怕自己的引導(dǎo)不到位，不放心沒耐心等待他們自己解決問題，看不得學(xué)生思考問題時繞彎子走彎路，其實(shí)暴露錯誤改正錯誤是一個多么重要的過程啊!除此之外，在教學(xué)中，應(yīng)注重語文知識的講授，使自己的課堂更有語文味，而不是講成一堂政治課或歷史課。對學(xué)生咬文嚼字的訓(xùn)練還不夠。并且在分層教學(xué)方面領(lǐng)悟的不夠透徹，不能掌握其精髓的有效運(yùn)用在日常教學(xué)中，這是我正在思考并深受困擾的問題。
我很慶幸，有這樣一個機(jī)會實(shí)現(xiàn)我當(dāng)老師的夢想，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在其他老師、同事的幫助下，在同學(xué)們的配合下，我完成了一學(xué)期的教學(xué)工作。
八年級教師期末教學(xué)工作總結(jié)篇十三
八年級兩個學(xué)期的教學(xué)工作宣告結(jié)束，雖然力圖使工作更出效果，但往往功效甚微，語文教學(xué)中出現(xiàn)的問題仍未解決好。總結(jié)出語文教學(xué)中的問題，集眾人智慧，再謀良策，定能改變語文教學(xué)現(xiàn)狀，提高語文教學(xué)質(zhì)量?？偨Y(jié)平時的教學(xué)工作，我認(rèn)為在語文教學(xué)中存在的主要問題是：
學(xué)生學(xué)習(xí)沒有形成主動、自覺的習(xí)慣。學(xué)校地處民族聚居區(qū)，許多家長對孩子的思想、行為習(xí)慣疏于正確的教育和管理，尤其是到八年級時，一部分男學(xué)生思想變化特別大，直接影響了學(xué)習(xí)態(tài)度，表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)興趣下降，課堂求知欲望不強(qiáng)烈；上課學(xué)習(xí)不積極，不認(rèn)真，自己不愿動腦筋；課堂作業(yè)照抄；不積極課下預(yù)習(xí)，不積極完成家庭作業(yè)。在語文活動中興趣不大，不認(rèn)真搜集資料。這些現(xiàn)象都是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不明確，學(xué)生厭學(xué)的典型表現(xiàn)。
雖然每單元中都有寫作活動，但有些綜合性語文活動不能有效開展，學(xué)生缺少體驗(yàn)過程，導(dǎo)致寫作活動不能順利進(jìn)行，教師只根據(jù)單元主題練寫或依某一篇課文仿寫（或改寫、續(xù)寫等）一篇。這樣的寫作訓(xùn)練就缺少科學(xué)性和計(jì)劃性。每學(xué)期應(yīng)在開學(xué)初制訂出學(xué)期寫作訓(xùn)練計(jì)劃。另一方面，由于平時的作文訓(xùn)練沒有充分的指導(dǎo)，造成學(xué)生作文成功率不高，學(xué)生寫作熱情下降。個別學(xué)生遲交作文，甚至怕寫作文，不交作文。批改是費(fèi)力不討好，老師花大力氣詳細(xì)地批改，學(xué)生卻不認(rèn)真看，收效甚微，后來嘗試在教師指導(dǎo)下學(xué)生批改作文，把批改方法逐步通過批改練習(xí)教給學(xué)生，可多數(shù)學(xué)生還是不會批改，批改也不認(rèn)真。批改走入了困境。
學(xué)生依賴?yán)蠋煹乃悸泛吞岢龅膯栴}被動的閱讀，而主動在閱讀中提出問題的意識和能力很差，在閱讀中缺少思考的好習(xí)慣。在自讀課上，指引學(xué)生自己提出問題或者教師給出自讀提綱及問題，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)時，學(xué)生好像心不在焉或者失去主心骨的樣子。在課內(nèi)學(xué)習(xí)的閱讀方法和技巧，在課外閱讀中遷移和運(yùn)用的能力差。更為可怕的是學(xué)生的課外閱讀幾乎是空白。有的學(xué)生沒有讀課外書的意愿和習(xí)慣，許多學(xué)生想讀課外書卻沒有條件讀書。沒有大量的課外閱讀，是難以提高學(xué)生的閱讀能力的。學(xué)生的語文學(xué)習(xí)是不完整的。也是無法學(xué)好語文的。
課堂教學(xué)效果的好與不好，可以從教師和學(xué)生兩個方面評判。新課程更關(guān)注學(xué)生學(xué)的情況。在一堂課中，學(xué)生興趣不濃，教學(xué)設(shè)計(jì)煩瑣，也很實(shí)用，可學(xué)生感到節(jié)奏太快，學(xué)得累，這堂課的效果也是不好的。我的教學(xué)設(shè)計(jì)總是注重于思維的訓(xùn)練和內(nèi)容的深入理解，而在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面考慮不多，恰恰忽視了部分學(xué)生的學(xué)情，今后我應(yīng)多在這方面下功夫，多請教。讓學(xué)生有興趣，學(xué)的輕松是教學(xué)的基本目標(biāo)。學(xué)生教師的課堂設(shè)計(jì)應(yīng)多從調(diào)動學(xué)生興趣，學(xué)得輕松，學(xué)習(xí)效果等方面考慮，學(xué)生會更有興趣上課。教師不能只顧及自己不多從學(xué)生角度設(shè)計(jì)教學(xué)活動。
養(yǎng)成自覺地看課外書的習(xí)慣，能獨(dú)立思考，有所得，有記讀書心得的習(xí)慣，自覺積累增加自己的經(jīng)典儲備，有意識的運(yùn)用語文的能力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。一大批學(xué)生不能堅(jiān)持養(yǎng)成良好的習(xí)慣，語文素養(yǎng)的提高是道路坎坷。還需要硬措施加強(qiáng)對學(xué)生的提醒和督察。
八年級教師期末教學(xué)工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期我所擔(dān)任的是學(xué)校七年級兩個班和八年級兩個班的地理教學(xué)工作，為了更好的搞好以后的'工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具，課后及時對該課作出總結(jié)，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的可件和課外知識，保存在電腦中。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生潛力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、潛力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上個性注意調(diào)動學(xué)生的用心性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡單，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，用多媒體教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和對知識的理解力，提高教學(xué)效果。
在課后，個性是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。
八年級教師期末教學(xué)工作總結(jié)篇十五
xx學(xué)年第二個學(xué)期即將過去。在這個學(xué)期中，我們八年級科學(xué)組全體教師認(rèn)真鉆研新教材，群策群力互相幫助，營造了良好的教研氣氛，并在六校聯(lián)誼的考試中取得了優(yōu)異的成績，特對本學(xué)期中，本備課組工作做一次全面深刻的總結(jié)：
開學(xué)初，六人備課組根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃、教材和課程目標(biāo)制定出本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，并對相關(guān)的集體備課任務(wù)、資料整理的明確分工，各負(fù)其責(zé)。每位成員分到大概10個課時左右的新課備課任務(wù)，并對每章的復(fù)習(xí)和期中期末的復(fù)習(xí)備課活動也進(jìn)行分配，在集體備課活動前，負(fù)責(zé)老師需提前撰寫好教案，然后再集體備課活動中由本組成員共同進(jìn)行討論修改然后定稿。本組成員除了通過面對面的溝通外，還建立了qq和微信群及時地進(jìn)行溝通，這樣可以隨時隨處靈活機(jī)動的進(jìn)行教育教學(xué)研究。
我們組的六位教師有5位具有15年以上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，新授課部分沒有知識上的困難，主要是如何高效地提高教學(xué)成績。重視測試沒認(rèn)真組織每次的測試，并將成績進(jìn)行互相比較，使各位老師能及時地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和安排，重視基礎(chǔ)知識的查漏補(bǔ)缺，經(jīng)過不懈的努力，學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力水平有所增強(qiáng)。
認(rèn)真開展集體備課，根據(jù)開學(xué)初制定的教學(xué)進(jìn)度，開展組內(nèi)的集體備課活動，統(tǒng)一教學(xué)資料，并各位老師根據(jù)各班的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，統(tǒng)一考核標(biāo)準(zhǔn)，開始時盡量統(tǒng)一使用試卷。全組教師使用統(tǒng)一的教案模板，并積極及時地撰寫教學(xué)反思。
在上級機(jī)構(gòu)的組織下，我們八年級全體老師積極參加縣里組織的中考質(zhì)量分析會、名師工作室的送教下鄉(xiāng)活動及與溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教學(xué)聯(lián)誼活動，收獲頗多，既增長了見識、更新了教學(xué)理念，又提高了教學(xué)水平。組內(nèi)老師積極參加各類比賽、撰寫論文，取得了不錯的成績，陳艷紅老師在實(shí)驗(yàn)器材改進(jìn)上獲獎、林潔靜老師撰寫的論文在縣里獲獎。
每學(xué)期每位教師爭取上一節(jié)公開課，繼續(xù)做好各項(xiàng)科技競賽活動的輔導(dǎo)工作，力求獲取更佳的成績，通過主題教研活動，使組內(nèi)的教研、討論氣氛更濃，加強(qiáng)組內(nèi)交流。
雖然我們的工作取得了較好的成績，但還存在一些不足之處，在今后的工作中我們會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、鉆研。特別是下學(xué)期我們即將成為九年級的老師，我們更應(yīng)該加強(qiáng)組內(nèi)的合作，充分利用好教研活動，切實(shí)把教研活動作為我們搞好教學(xué)，提升教師素質(zhì)的基地。
八年級教師期末教學(xué)工作總結(jié)篇十六
國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革像一陣春雷，給我國的中小學(xué)傳統(tǒng)教育帶來了切膚入骨的陣痛，更為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的生機(jī)和活力。一時間，新課改成為學(xué)校和社會關(guān)注的熱點(diǎn)，教師、學(xué)生和家長一起投入了這股教育改革的熱潮之中，教育發(fā)展日新月異，教育改革不斷取得突破，成績斐然，碩果累累。一年來，我們以新課改為契機(jī)，全體動員，認(rèn)真規(guī)劃，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革。通過大家的努力，我們看到學(xué)生發(fā)生了驚喜的變化，也引發(fā)了我們對新課改進(jìn)行一些更深層次的思考，更為重要的是，我們獲得了信心，看到了希望：新課改展現(xiàn)出來的美好的教育發(fā)展前景。
1、教師教學(xué)理念的變化?！罢n改是平臺，是一片廣袤的天空，是一條期待探索的路”。教師教學(xué)理念的變化，主要表現(xiàn)為三種觀念的更新：一是教學(xué)觀。課改后，教師已不再是教學(xué)的主體，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人、課堂教學(xué)的中心，教師的教學(xué)成為對學(xué)生學(xué)習(xí)的一種服務(wù)。二是教材觀。新課標(biāo)指導(dǎo)下的教材，僅僅成為教師教學(xué)的一種媒介，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和接受知識的一個組成部分。教學(xué)的外延擴(kuò)大了，教材與學(xué)生的日常生活認(rèn)識水平更貼近了，網(wǎng)絡(luò)資源開始大量進(jìn)入課堂。三是師生關(guān)系觀。新課程帶來的一個重大的變化就是新型師生關(guān)系的建立。課改中，師生關(guān)系不再是過去那種教與學(xué)的關(guān)系，師生之間是平等的，平等對話、和諧交流、共同學(xué)習(xí)成為新的課堂風(fēng)格。
2、教學(xué)方式方法的變化。對話、交流、感受、體驗(yàn)、探究、實(shí)驗(yàn)、合作、自主成為新的課堂教學(xué)風(fēng)格。在課堂上，很少聽到教師講解，有的是學(xué)生的實(shí)驗(yàn)和探究，教師的活動主要是對學(xué)生進(jìn)行組織和指導(dǎo)，從而通過學(xué)生自主合作、實(shí)驗(yàn)探究得出結(jié)論。
3、評價方式的變化。新課標(biāo)、新教材、新課堂必然帶來新的評價機(jī)制。試卷上開始出現(xiàn)激勵性的語言，消除學(xué)生答題的畏懼心理，鼓勵學(xué)生自信。“你再試一試??！”類型的評價語言成為課堂評價的亮點(diǎn)，小組合作評價也得到有效的實(shí)踐。
4、教學(xué)手段的變化。先進(jìn)的輔助教學(xué)設(shè)備為新課程改革增添了動力和活力。網(wǎng)絡(luò)資源被廣泛運(yùn)用于課堂教學(xué)，學(xué)生獲取信息的方式更廣，也更快捷。
5、學(xué)生的變化。新課程要求學(xué)習(xí)方式由單一性轉(zhuǎn)向多樣性，提倡讓學(xué)生在聽中學(xué)、說中學(xué)、做中學(xué)，在思考中學(xué)，在游戲中學(xué)，在合作中學(xué)，在實(shí)踐中學(xué)。鼓勵學(xué)生從自己的視角出發(fā)，用自己最喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過上網(wǎng)、查閱資料、社會調(diào)查、實(shí)踐探究等多種方式，認(rèn)真搜集、整理、分析相關(guān)資料，增大知識面，開闊視野，不斷地增強(qiáng)自尊心、自信心和自豪感。
（1）學(xué)生敢說“不”。新課程的實(shí)施，讓老師走下了高高的講臺，走進(jìn)了學(xué)生群中，建立了和諧、平等的師生關(guān)系。在教學(xué)中我們注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題時能大膽提出，、對教師或同學(xué)的觀點(diǎn)敢于質(zhì)疑，意見不一致時敢于說“不”。
（2）“錯了，我也覺有收獲”。長期以來，學(xué)生不敢、不愿回答問題、發(fā)表意見的一個主要原因：就是怕錯，怕別人嘲笑自己。在教學(xué)中我們加強(qiáng)對學(xué)生的鼓勵，通過引導(dǎo)，分析等各種形式，讓學(xué)生明白：思考問題，有錯才有爭論，有爭論才有提高，只要自己對問題進(jìn)行思考、分析，最后結(jié)果是對還是錯，我們都已經(jīng)開動了腦筋，訓(xùn)練了思維，積累了經(jīng)驗(yàn)。不少的學(xué)生告訴我，在課堂上曾經(jīng)答錯的題，在考試中是不會做錯的。所以覺得，答錯了也有很大的收獲。
（3）實(shí)踐活動更有吸引力。為了更“開放”學(xué)生的思維，培養(yǎng)動手能力，體現(xiàn)生活，豐富情感，我們的教學(xué)注重綜合實(shí)踐活動的開展，讓學(xué)生有更多的機(jī)會走出課堂，走進(jìn)生活，走進(jìn)社會。
1、課程內(nèi)容、教育教學(xué)理念和教學(xué)手段都發(fā)生巨大變化，但教學(xué)硬件卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后，如實(shí)驗(yàn)設(shè)備、器材欠缺，圖書館、閱覽室及相應(yīng)的資料不足，信息技術(shù)應(yīng)用的硬件也跟不上。
2、班級的人數(shù)過多，一般在60到65人之間，使課堂的探究性教學(xué)難度增大，要關(guān)注每一個學(xué)生，老師常常會心有余而力不足。
3、九年級的部分學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣還停留在原來的傳統(tǒng)模式之中，部分學(xué)生難適應(yīng)。
4、在新課程實(shí)施中，大部分老師都能逐漸改變教育教學(xué)理念，但有時教學(xué)行為還是改不來，新教材，舊教法的現(xiàn)象還是存在。
為準(zhǔn)確領(lǐng)會新課標(biāo)的教育理念，確保新課標(biāo)新教材在我校準(zhǔn)確、順利實(shí)施、鞏固和提高教育質(zhì)量。當(dāng)前我校急需完成的緊迫任務(wù)有以下幾點(diǎn)：
1、提高對實(shí)施新課標(biāo)、新教材的認(rèn)識。在初中學(xué)段全面推行實(shí)施新課標(biāo)、新教材，是我國初中教育的一次變革和一次革新。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師要充分認(rèn)識、高度重視，作好充分的思想準(zhǔn)備。
2、轉(zhuǎn)變教育思想，樹立先進(jìn)的教育觀、人才觀。學(xué)校的一切工作要為了學(xué)生的發(fā)展，要面向全體學(xué)生，因材施教，充分弘揚(yáng)每個學(xué)生的個性，努力培養(yǎng)多種類、多層次人才。
3、更新教學(xué)理念，改革教學(xué)模式。讓學(xué)生真正成為課堂的主人，讓教師的教學(xué)成為對學(xué)生學(xué)習(xí)的一種服務(wù)；教學(xué)素材和資源要因地制宜，貼進(jìn)學(xué)生實(shí)際；課堂上，師生是平等的，應(yīng)在和諧交流、平等對話中，共同學(xué)習(xí)、共同提高；變老師講學(xué)生聽的教學(xué)模式，為師生對話、交流，學(xué)生感受、體驗(yàn)、探究、實(shí)驗(yàn)、合作、自主等平等和諧、豐富多彩的全新的教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。
4、改革評價機(jī)制，樹立新的質(zhì)量觀。要改革現(xiàn)行教學(xué)質(zhì)量評價機(jī)制，建立與實(shí)施新課標(biāo)、新教材相適應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量的評價體系和評價機(jī)制。
5、改善辦學(xué)條件，不斷更新教學(xué)手段，促進(jìn)各初中教育技術(shù)的信息化、現(xiàn)代化，以適應(yīng)實(shí)施新課標(biāo)新教材的需要和要求。
八年級教師期末教學(xué)工作總結(jié)篇十七
一學(xué)年的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，本學(xué)期我擔(dān)任兩班的教學(xué)，在過去的時光中，有過辛酸，有過歡樂;有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。經(jīng)過七年級一學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生基本上會說簡單的對話，看懂簡單的英文讀物，但部分學(xué)生基礎(chǔ)很差，單詞基本不會;他們的學(xué)習(xí)目的不明確，不愛學(xué)，他們不敢開口講英語，更不懂英文寫作。究其原因，是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機(jī)會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。
1、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學(xué)過程。
2、努力建立融洽的師生關(guān)系。
相對來說，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。
3、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài)。
教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)，所以我時刻提高自己的思想覺悟，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生，看問題開始有可獨(dú)立的見解，對他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調(diào)的高低，和一定的動作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問題時，我的表情變得自然親切，使學(xué)生他們感到老師對他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。
4、積極創(chuàng)造語言情景。
八年級英語這本教材注重對學(xué)生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實(shí)踐活動，為教學(xué)營造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語學(xué)習(xí)中，使學(xué)生主動融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言能力，在聽與說中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。
5、自我提高與教科研。
本學(xué)期我努力學(xué)習(xí)英語教育教學(xué)理論和新課程理念，經(jīng)常閱讀《中學(xué)英語教師報(bào)》、《中小學(xué)外語》，自覺參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，收到了較好的效果，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。
總之，在過去的一學(xué)年中，有過收獲，也有失落。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一指揮下，經(jīng)過學(xué)生的配合和自己的不懈努力，取得了一定的成績，但也還存在一定的不足之處，比如，教學(xué)方法還要不斷研究探討，培輔力度還要加大，信息技術(shù)知識還要不斷學(xué)習(xí)提高等等，我在今后的工作中將在同行的幫助下不斷改進(jìn)，爭做與時俱進(jìn)的合格教師。
八年級教師期末教學(xué)工作總結(jié)篇十八
一、思想方面：本人思想端，擁護(hù)黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心國家大事，并且能積極參加政治學(xué)習(xí)。在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中華人民共和國義務(wù)教育法》，《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》認(rèn)識到教育事業(yè)的莊嚴(yán)與神圣，正如學(xué)校所說的“家長的托付重于泰山”我時刻牢記這份職責(zé)，雖然我并不強(qiáng)大，但是我會用自己的雙臂守護(hù)自己的學(xué)生，教他們學(xué)習(xí)更教他們做人。
二、教學(xué)方面：本學(xué)期我擔(dān)任三至六年級英語教師一職。一直以教低年級為主的我突然教授中高年級，開始時確實(shí)有些盲目，不知如何下手，加之這四個年級都要參加區(qū)上統(tǒng)考，我覺得自己的擔(dān)子好重、壓力好大。因此教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求使自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。因此備課時我認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。本學(xué)期我制作的課件“myfriends”，及第三期電子校報(bào)被報(bào)送教育局進(jìn)行課件參評，并均獲得二等獎。每次上課前我都要再次備課，修改一次課稿，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。課后認(rèn)真總結(jié)上課中所出現(xiàn)的突發(fā)事件、臨時靈感，寫好反思。并且總結(jié)反思寫出了針對五六年級教學(xué)的論文《如何解決兩極分化的局面》，并報(bào)送教育局。通過努力現(xiàn)在的我對于高年級英語教學(xué)已是得心應(yīng)手，并形成了自己的教學(xué)模式，六年級學(xué)生盧文強(qiáng)說“老師我現(xiàn)在英語學(xué)得可好了”是啊，只要學(xué)生喜歡我覺得自己就是成功了。
三、德育工作：德育是學(xué)校工作中的重中之重，師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。愛就是了解，愛就是關(guān)懷，愛就是尊重，愛就是責(zé)任，尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。
四、個人學(xué)習(xí)：積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我們常說給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，時代在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我仍舊努力學(xué)習(xí)英語，給自己充電。我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。