范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學二年級連乘連除計算題篇一
1．會讀連乘、連除和乘除混合運算的算式，掌握運算順序，并能正確的進行計算。
2．通過連乘、連除和乘除混合的計算，進一步熟練表內(nèi)乘、除法計算。
教學重點：掌握運算順序，能正確地進行計算。教具、學具準備：桃子、若干面小紅旗。教學過程：
一、激趣導入。
1、同學們，南方有一座美麗小島叫快樂島，那兒的小動物們正在舉行數(shù)學游園會，你們想登上這個小島一起參加嗎？讓我們起航吧！只要同桌合作完成一組口算題，快樂島的大門就為你們打開，你們就能上島參加游園會了。
2、復習。
同桌兩人，一人讀題，一人口算，再交換練習。
祝賀你們獲得了參加游園會的入場券，請小松鼠為我們帶路，快點兒吧！
二、新課
1、水果店的水果真多呀！你們聽，猴老板正在喊：今天是數(shù)學游園會，只要能做出我出的題目，就能免費品嘗又大又甜的仙桃呀！快來試試吧！２×３×４
同學們，我們來試試，好嗎？
（1）指導讀算式。提問：誰會讀這個算式？（2）嘗試計算。
這個算式該怎樣算呢？先小組討論，再全班交流。同時板書，最后引導學生說說先算、什么，再算什么。
師：你們算得很好！可我還有個題目，你們會嗎？ ３６÷４×３
指名試讀，如果有錯誤，及時糾正。你們想到怎樣算了嗎？同桌討論。讓學生試著說說先算什么，再算什么。
2、教學“試一試”。
同學們，你們真愛動腦筋?？纯从钟姓l來了。小熊要來考考你們了。４８÷６÷２＝
８×３÷６＝ 指名讀題，并寫在書上。
3、小結。
小動物給我們出了四道題，每道題都是幾步運算，是什么運算？板書：連乘、連除和乘除混合運算。
通過剛才的學習，你知道這種兩步計算題該按怎樣的順序計算嗎？
三、鞏固練習
1、完成“想想做做”第1題。獨立完成，指名講講每組三道題比較后發(fā)現(xiàn)了什么？
2、游戲：奪紅旗－“想想做做”第3題。
男同學做左邊的5題，女同學做右邊的5題，比一比看誰能奪得紅旗。交換題目，再比一次。
四、全課總結
今天，我們愉快的參加了快樂島的數(shù)學游園會，同學們的表現(xiàn)非常出色，你們太棒了。誰來講講今天我們在游玩的過程中學習了什么？你又知道了什么？
作業(yè)布置：想想做做第2題。課后反思：
教學內(nèi)容：教材第85頁的內(nèi)容 教學三維目標：
1．會讀連乘、連除和乘除混合運算的算式，掌握運算順序，并能正確的進行計算。
2．通過連乘、連除和乘除混合的計算，進一步熟練表內(nèi)乘、除法計算。
教學重點：掌握運算順序，能正確地進行計算。教具、學具準備：桃子、若干面小紅旗。教學過程：
一、激趣導入。
1、同學們，南方有一座美麗小島叫快樂島，那兒的小動物們正在舉行數(shù)學游園會，你們想登上這個小島一起參加嗎？讓我們起航吧！只要同桌合作完成一組口算題，快樂島的大門就為你們打開，你們就能上島參加游園會了。
2、復習。
同桌兩人，一人讀題，一人口算，再交換練習。
祝賀你們獲得了參加游園會的入場券，請小松鼠為我們帶路，快點兒吧！
二、新課
1、水果店的水果真多呀！你們聽，猴老板正在喊：今天是數(shù)學游園會，只要能做出我出的題目，就能免費品嘗又大又甜的仙桃呀！快來試試吧?。病粒场粒?BR> 同學們，我們來試試，好嗎？
（1）指導讀算式。提問：誰會讀這個算式？（2）嘗試計算。
這個算式該怎樣算呢？先小組討論，再全班交流。同時板書，最后引導學生說說先算、什么，再算什么。
師：你們算得很好！可我還有個題目，你們會嗎？ ３６÷４×３
指名試讀，如果有錯誤，及時糾正。你們想到怎樣算了嗎？同桌討論。讓學生試著說說先算什么，再算什么。
2、教學“試一試”。
同學們，你們真愛動腦筋?？纯从钟姓l來了。小熊要來考考你們了。４８÷６÷２＝
８×３÷６＝ 指名讀題，并寫在書上。
3、小結。
小動物給我們出了四道題，每道題都是幾步運算，是什么運算？板書：連乘、連除和乘除混合運算。
通過剛才的學習，你知道這種兩步計算題該按怎樣的順序計算嗎？
三、鞏固練習
1、完成“想想做做”第1題。獨立完成，指名講講每組三道題比較后發(fā)現(xiàn)了什么？
2、游戲：奪紅旗－“想想做做”第3題。
男同學做左邊的5題，女同學做右邊的5題，比一比看誰能奪得紅旗。交換題目，再比一次。
四、全課總結
今天，我們愉快的參加了快樂島的數(shù)學游園會，同學們的表現(xiàn)非常出色，你們太棒了。誰來講講今天我們在游玩的過程中學習了什么？你又知道了什么？
作業(yè)布置：想想做做第2題。課后反思：
小學二年級連乘連除計算題篇二
課題：連乘、連除的運算
【教學目標】
1、讓學生掌握連乘連除的運算順序，并能正確地進行計算。
2、讓學生通過連乘連除，進一步熟練表內(nèi)乘除法計算。
3、培養(yǎng)學生動手操作、自主探索、合作交流等數(shù)學能力?！窘虒W難點】
掌握連乘連除的運算順序，能正確進行計算?！窘虒W難點】
概括運算順序?！窘叹吆蛯W具】
多媒體課件 【教學過程】
一、創(chuàng)設情境，提出問題
談話：同學們，你們喜歡擺圖形嗎？利用你手中的小正方體，擺出你喜歡的圖形。（學生自己動手操作擺小正方體）
哪位同學說說你擺的什么圖形，用了幾個小正方體？
（學生說說擺的什么圖形？每行幾個？擺了幾行？一共用了多少個正方體？）同學們擺得真好，這節(jié)課我們一起來研究擺一擺中的數(shù)學問題。
請同學們仔細觀察情境圖，你能擺出和它一樣的圖形嗎？同學們擺一下試試？從你擺的圖中你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息？
預設：
1、每排2個2個的擺，擺了3行，一共擺了這樣的4組。
2、每行2 個2個的擺，擺了4次，一共擺了這樣的3行。
根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的這些數(shù)學信息，你想提出什么數(shù)學問題？
預設：一共擺了多少個小正方體？
二、合作探究，解決問題
1、解決：一共擺了多少個小正方體？
談話：要解決這個問題，需要知道哪些數(shù)學信息？(每行有幾個，有幾行。或每排有幾個，有幾排。)根據(jù)這些信息，你會列算式嗎？為什么這樣列？（小組合作交流、嘗試解決問題）
把你的想法在小組內(nèi)交流一下，小組長主持好誰先發(fā)言，看誰說的更有條理。哪位同學愿意上臺來展示一下你的方法，并說說你的想法？ a:2×3×4
一次擺2個小正方體，擺了3 行，每排就是:2×3=6個，一共擺了這樣的4排，再乘4，就是一共擺的小正方體。
板書：2×3×4=24（個）b:2×4×3 一次擺2個小正方體，每行擺了4組，就是2×4=8個，一共擺了這樣的3行，再乘3，就是一共擺的小正方體。
板書：2×4×3=24（個）
我們面對同一個問題時，可以從不同的角度去思考解決，請同學們觀察一下，我們剛才解決問題的方法有什么共同的地方？
a 都是用乘法來解決問題的。b兩個算式都是連乘兩次。
這就是連乘計算，哪位同學能說說像這種連乘計算題運算順序是什么？ 前兩個數(shù)相乘，再用所得的積與第三個數(shù)相乘。也就是按從左到右的順序來計算，是不是？
2、連除計算
同學們會計算36÷6÷2嗎？ 哪位同學來說一下你的計算過程？ 先算36÷6等于6，再用6除以2等于3 這種算式叫什么？它的運算順序是什么？ 叫連除計算，也是按從左到右的順序計算的。
同學們仔細觀察連乘連除的運算順序有什么相同的地方？（都是按從左到右的順序來計算）
三、鞏固練習，運用提升
1、鍛煉學生會列綜合算式的能力。
2、鍛煉學生會按順序計算。
四、課堂小結：
同學們這節(jié)課你有哪些收獲，和同學們交流一下好嗎？ 板書設計：
連乘、連除的計算
連乘計算
連除計算 1、2×3×4=24（個）
36÷6÷2=3（個）2、2×4×3=24（個）
連乘連除的運算順序：是按從左到右的順序來計算
課題：連乘、連除的運算
【教學目標】
1、讓學生掌握連乘連除的運算順序，并能正確地進行計算。
2、讓學生通過連乘連除，進一步熟練表內(nèi)乘除法計算。
3、培養(yǎng)學生動手操作、自主探索、合作交流等數(shù)學能力。【教學難點】
掌握連乘連除的運算順序，能正確進行計算?！窘虒W難點】
概括運算順序。【教具和學具】
多媒體課件 【教學過程】
一、創(chuàng)設情境，提出問題
談話：同學們，你們喜歡擺圖形嗎？利用你手中的小正方體，擺出你喜歡的圖形。（學生自己動手操作擺小正方體）
哪位同學說說你擺的什么圖形，用了幾個小正方體？
（學生說說擺的什么圖形？每行幾個？擺了幾行？一共用了多少個正方體？）同學們擺得真好，這節(jié)課我們一起來研究擺一擺中的數(shù)學問題。
請同學們仔細觀察情境圖，你能擺出和它一樣的圖形嗎？同學們擺一下試試？從你擺的圖中你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息？
預設：
1、每排2個2個的擺，擺了3行，一共擺了這樣的4組。
2、每行2 個2個的擺，擺了4次，一共擺了這樣的3行。
根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的這些數(shù)學信息，你想提出什么數(shù)學問題？
預設：一共擺了多少個小正方體？
二、合作探究，解決問題
1、解決：一共擺了多少個小正方體？
談話：要解決這個問題，需要知道哪些數(shù)學信息？(每行有幾個，有幾行?；蛎颗庞袔讉€，有幾排。)根據(jù)這些信息，你會列算式嗎？為什么這樣列？（小組合作交流、嘗試解決問題）
把你的想法在小組內(nèi)交流一下，小組長主持好誰先發(fā)言，看誰說的更有條理。哪位同學愿意上臺來展示一下你的方法，并說說你的想法？
a:2×3×4 一次擺2個小正方體，擺了3 行，每排就是:2×3=6個，一共擺了這樣的4排，再乘4，就是一共擺的小正方體。
板書：2×3×4=24（個）b:2×4×3 一次擺2個小正方體，每行擺了4組，就是2×4=8個，一共擺了這樣的3行，再乘3，就是一共擺的小正方體。
板書：2×4×3=24（個）
我們面對同一個問題時，可以從不同的角度去思考解決，請同學們觀察一下，我們剛才解決問題的方法有什么共同的地方？
a 都是用乘法來解決問題的。b兩個算式都是連乘兩次。
這就是連乘計算，哪位同學能說說像這種連乘計算題運算順序是什么？ 前兩個數(shù)相乘，再用所得的積與第三個數(shù)相乘。也就是按從左到右的順序來計算，是不是？
2、連除計算
同學們會計算36÷6÷2嗎？ 哪位同學來說一下你的計算過程？ 先算36÷6等于6，再用6除以2等于3 這種算式叫什么？它的運算順序是什么？ 叫連除計算，也是按從左到右的順序計算的。
同學們仔細觀察連乘連除的運算順序有什么相同的地方？（都是按從左到右的順序來計算）
三、鞏固練習，運用提升
1、鍛煉學生會列綜合算式的能力。
2、鍛煉學生會按順序計算。
四、課堂小結：
同學們這節(jié)課你有哪些收獲，和同學們交流一下好嗎？ 板書設計：
連乘、連除的計算
連乘計算
連除計算 1、2×3×4=24（個）
36÷6÷2=3（個）2、2×4×3=24（個）
連乘連除的運算順序：是按從左到右的順序來計算
小學二年級連乘連除計算題篇三
連乘、連除、乘除混合應用題
幼兒園買來2箱毛巾，每箱10條，每條3元錢，一共用多少元？
學校買來4包粉筆，每包5盒，每盒2元，共花多少元？
養(yǎng)雞廠有100只母雞，是公雞的2倍，把這些公雞裝在5個籠子里，每個籠子放多少只公雞？
學校門口擺放著兩行月季花，每行有6盆。如果重新擺放，擺3行，每行有幾盆月季花？
5.有兩箱礦泉水，每箱有8瓶，把這2箱礦泉水平均分給4個班，每班分幾瓶？
有2堆小兔子在玩耍，每堆有4只，如果每只小兔子吃2個蘿卜，一共需要多少個蘿卜？
7.有4只小兔，小猴的只數(shù)是小兔子的3倍，每2只小猴一組，可以分成幾組？
8.有18箱飲料，每個工人叔叔搬2箱，3個工人叔叔幾次能搬完？
9.同學們在校門口擺4行月季花，每行9盆，擺了6盆蝴蝶花，月季花的盆數(shù)是蝴蝶花的幾倍？
10.有24瓶水平均分給4組小朋友，每組有3人，平均每人分幾瓶水？
11.買9元一支的鋼筆要花63元，買6元一支的鋼筆，需要多少錢？
12.同學們排隊做操，每6人一組，可以分6組，每9人一組，可以分幾組？
13.學校買了3盒鋼筆，每盒8支，分給6位教師，每位老師分幾支鋼筆？
14.同學們玩游戲，把36人平均分成6隊，如果每對平均分成2組，一組有幾人？
15.一些水果分給6個小朋友，每個小朋友分2個，如果分給4個小朋友，每個小朋友分幾個？
小學二年級連乘連除計算題篇四
連乘、連除和乘除混合運算案例
教學內(nèi)容：教材第85頁的內(nèi)容 教學三維目標：
1．會讀連乘、連除和乘除混合運算的算式，掌握運算順序，并能正確的進行計算。
2．通過連乘、連除和乘除混合的計算，進一步熟練表內(nèi)乘、除法計算。
教學重、難點：掌握運算順序，能正確地進行計算。
教具、學具準備：算式卡。教學過程：
一、激趣導入。
（一）、同學們，南方有一座美麗小島叫快樂島，那兒的小動物們正在舉行數(shù)學游園會，你們想登上這個小島一起參加嗎？讓我們起航吧！
只要同桌合作完成一組口算題，快樂島的大門就為你們打開，你們就能上島參加游園會了。
（二）、復習。
同桌兩人，一人讀題，一人口算，再交換
練習。
祝賀你們獲得了參加游園會的入場券，請小松鼠為我們帶路，快點兒吧！
二、新課學習
（一）、水果店的水果真多呀！你們聽，猴老板正在喊：今天是數(shù)學游園會，只要能做出我出的題目，就能免費品嘗又大又甜的仙桃呀！快來試試吧！
２×３×４
同學們，我們來試試，好嗎？
1、指導讀算式。提問：誰會讀這個算式？
2、嘗試計算。
這個算式該怎樣算呢？先小組討論，再全班交流。同時板書，最后引導學生說說先算、什么，再算什么。
師：你們算得很好！可我還有個題目，你們會嗎？
３６÷４×３
指名試讀，如果有錯誤，及時糾正。你們想到怎樣算了嗎？同桌討論。讓學生試著說說先算什么，再算什么。
（二）、教學“試一試”。
同學們，你們真愛動腦筋。看看又有誰來了。小熊要來考考你們了。
４８÷６÷２＝
８×３÷６＝ 指名讀題，并寫在書上。
（三）、小結。
小動物給我們出了四道題，每道題都是幾步運算，是什么運算？板書：連乘、連除和乘除混合運算。
通過剛才的學習，你知道這種兩步計算題該按怎樣的順序計算嗎？
三、鞏固練習
（一）、完成“想想做做”第1題。獨立完成，指名講講每組三道題比較后發(fā)現(xiàn)了什么？
（二）、游戲：奪紅旗－“想想做做”第3題。男同學做左邊的5題，女同學做右邊的5題，比一比看誰能奪得紅旗。交換題目，再比一次。
四、全課總結
今天，我們愉快的參加了快樂島的數(shù)學游園會，同學們的表現(xiàn)非常出色，你們太棒了。誰來講講今天我們在游玩的過程中學習了什么？你又知道了什么？
五、作業(yè)布置：想想做做第2題。課后反思：在教學連乘、連除和乘除混合運算的算法時，我主要是采用引導學生的方法進行教學的，在算
一、兩題后，放手讓學生思考：怎樣計算，順序是什么？有前面連加、連減得基礎，所以對大部分學生是不難的，但對于后進生我們還需耐心的輔導。
小學二年級連乘連除計算題篇五
連乘、連除和乘除混合運算
教學內(nèi)容：教材第85頁的內(nèi)容
教學三維目標：
1．會讀連乘、連除和乘除混合運算的算式，掌握運算順序，并能正確的進行計算。
2．通過連乘、連除和乘除混合的計算，進一步熟練表內(nèi)乘、除法計算。
教學重點：掌握運算順序，能正確地進行計算。
教具、學具準備：桃子、若干面小紅旗。
教學過程：
一、激趣導入。
1、同學們，南方有一座美麗小島叫快樂島，那兒的小動物們正在舉行數(shù)學游園會，你們想登上這個小島一起參加嗎？讓我們起航吧！
只要同桌合作完成一組口算題，快樂島的大門就為你們打開，你們就能上島參加游園會了。
2、復習。
同桌兩人，一人讀題，一人口算，再交換練習。
祝賀你們獲得了參加游園會的入場券，請小松鼠為我們帶路，快點兒吧！
二、新課
1、水果店的水果真多呀！你們聽，猴老板正在喊：今天是數(shù)學游園會，只要能做出我出的題目，就能免費品嘗又大又甜的仙桃呀！快來試試吧！
２×３×４
同學們，我們來試試，好嗎？
（1）指導讀算式。提問：誰會讀這個算式？
（2）嘗試計算。
這個算式該怎樣算呢？先小組討論，再全班交流。同時板書，最后引導學生說說先算、什么，再算什么。
師：你們算得很好！可我還有個題目，你們會嗎？
３６÷４×３
指名試讀，如果有錯誤，及時糾正。
你們想到怎樣算了嗎？同桌討論。
讓學生試著說說先算什么，再算什么。
2、教學“試一試”。
同學們，你們真愛動腦筋。看看又有誰來了。小熊要來考考你們了。
４８÷６÷２＝８×３÷６＝
指名讀題，并寫在書上。
3、小結。
小動物給我們出了四道題，每道題都是幾步運算，是什么運算？板書：連乘、連除和乘除混合運算。
通過剛才的學習，你知道這種兩步計算題該按怎樣的順序計算嗎？
三、鞏固練習
1、完成“想想做做”第1題。獨立完成，指名講講每組三道題比較后發(fā)現(xiàn)了什么？
2、游戲：奪紅旗－“想想做做”第3題。
男同學做左邊的5題，女同學做右邊的5題，比一比看誰能奪得紅旗。交換題目，再比一次。
四、全課總結
今天，我們愉快的參加了快樂島的數(shù)學游園會，同學們的表現(xiàn)非常出色，你們太棒了。誰來講講今天我們在游玩的過程中學習了什么？你又知道了什么？
五、作業(yè)布置：想想做做第2題。
課后反思：
小學二年級連乘連除計算題篇一
1．會讀連乘、連除和乘除混合運算的算式，掌握運算順序，并能正確的進行計算。
2．通過連乘、連除和乘除混合的計算，進一步熟練表內(nèi)乘、除法計算。
教學重點：掌握運算順序，能正確地進行計算。教具、學具準備：桃子、若干面小紅旗。教學過程：
一、激趣導入。
1、同學們，南方有一座美麗小島叫快樂島，那兒的小動物們正在舉行數(shù)學游園會，你們想登上這個小島一起參加嗎？讓我們起航吧！只要同桌合作完成一組口算題，快樂島的大門就為你們打開，你們就能上島參加游園會了。
2、復習。
同桌兩人，一人讀題，一人口算，再交換練習。
祝賀你們獲得了參加游園會的入場券，請小松鼠為我們帶路，快點兒吧！
二、新課
1、水果店的水果真多呀！你們聽，猴老板正在喊：今天是數(shù)學游園會，只要能做出我出的題目，就能免費品嘗又大又甜的仙桃呀！快來試試吧！２×３×４
同學們，我們來試試，好嗎？
（1）指導讀算式。提問：誰會讀這個算式？（2）嘗試計算。
這個算式該怎樣算呢？先小組討論，再全班交流。同時板書，最后引導學生說說先算、什么，再算什么。
師：你們算得很好！可我還有個題目，你們會嗎？ ３６÷４×３
指名試讀，如果有錯誤，及時糾正。你們想到怎樣算了嗎？同桌討論。讓學生試著說說先算什么，再算什么。
2、教學“試一試”。
同學們，你們真愛動腦筋?？纯从钟姓l來了。小熊要來考考你們了。４８÷６÷２＝
８×３÷６＝ 指名讀題，并寫在書上。
3、小結。
小動物給我們出了四道題，每道題都是幾步運算，是什么運算？板書：連乘、連除和乘除混合運算。
通過剛才的學習，你知道這種兩步計算題該按怎樣的順序計算嗎？
三、鞏固練習
1、完成“想想做做”第1題。獨立完成，指名講講每組三道題比較后發(fā)現(xiàn)了什么？
2、游戲：奪紅旗－“想想做做”第3題。
男同學做左邊的5題，女同學做右邊的5題，比一比看誰能奪得紅旗。交換題目，再比一次。
四、全課總結
今天，我們愉快的參加了快樂島的數(shù)學游園會，同學們的表現(xiàn)非常出色，你們太棒了。誰來講講今天我們在游玩的過程中學習了什么？你又知道了什么？
作業(yè)布置：想想做做第2題。課后反思：
教學內(nèi)容：教材第85頁的內(nèi)容 教學三維目標：
1．會讀連乘、連除和乘除混合運算的算式，掌握運算順序，并能正確的進行計算。
2．通過連乘、連除和乘除混合的計算，進一步熟練表內(nèi)乘、除法計算。
教學重點：掌握運算順序，能正確地進行計算。教具、學具準備：桃子、若干面小紅旗。教學過程：
一、激趣導入。
1、同學們，南方有一座美麗小島叫快樂島，那兒的小動物們正在舉行數(shù)學游園會，你們想登上這個小島一起參加嗎？讓我們起航吧！只要同桌合作完成一組口算題，快樂島的大門就為你們打開，你們就能上島參加游園會了。
2、復習。
同桌兩人，一人讀題，一人口算，再交換練習。
祝賀你們獲得了參加游園會的入場券，請小松鼠為我們帶路，快點兒吧！
二、新課
1、水果店的水果真多呀！你們聽，猴老板正在喊：今天是數(shù)學游園會，只要能做出我出的題目，就能免費品嘗又大又甜的仙桃呀！快來試試吧?。病粒场粒?BR> 同學們，我們來試試，好嗎？
（1）指導讀算式。提問：誰會讀這個算式？（2）嘗試計算。
這個算式該怎樣算呢？先小組討論，再全班交流。同時板書，最后引導學生說說先算、什么，再算什么。
師：你們算得很好！可我還有個題目，你們會嗎？ ３６÷４×３
指名試讀，如果有錯誤，及時糾正。你們想到怎樣算了嗎？同桌討論。讓學生試著說說先算什么，再算什么。
2、教學“試一試”。
同學們，你們真愛動腦筋?？纯从钟姓l來了。小熊要來考考你們了。４８÷６÷２＝
８×３÷６＝ 指名讀題，并寫在書上。
3、小結。
小動物給我們出了四道題，每道題都是幾步運算，是什么運算？板書：連乘、連除和乘除混合運算。
通過剛才的學習，你知道這種兩步計算題該按怎樣的順序計算嗎？
三、鞏固練習
1、完成“想想做做”第1題。獨立完成，指名講講每組三道題比較后發(fā)現(xiàn)了什么？
2、游戲：奪紅旗－“想想做做”第3題。
男同學做左邊的5題，女同學做右邊的5題，比一比看誰能奪得紅旗。交換題目，再比一次。
四、全課總結
今天，我們愉快的參加了快樂島的數(shù)學游園會，同學們的表現(xiàn)非常出色，你們太棒了。誰來講講今天我們在游玩的過程中學習了什么？你又知道了什么？
作業(yè)布置：想想做做第2題。課后反思：
小學二年級連乘連除計算題篇二
課題：連乘、連除的運算
【教學目標】
1、讓學生掌握連乘連除的運算順序，并能正確地進行計算。
2、讓學生通過連乘連除，進一步熟練表內(nèi)乘除法計算。
3、培養(yǎng)學生動手操作、自主探索、合作交流等數(shù)學能力?！窘虒W難點】
掌握連乘連除的運算順序，能正確進行計算?！窘虒W難點】
概括運算順序?！窘叹吆蛯W具】
多媒體課件 【教學過程】
一、創(chuàng)設情境，提出問題
談話：同學們，你們喜歡擺圖形嗎？利用你手中的小正方體，擺出你喜歡的圖形。（學生自己動手操作擺小正方體）
哪位同學說說你擺的什么圖形，用了幾個小正方體？
（學生說說擺的什么圖形？每行幾個？擺了幾行？一共用了多少個正方體？）同學們擺得真好，這節(jié)課我們一起來研究擺一擺中的數(shù)學問題。
請同學們仔細觀察情境圖，你能擺出和它一樣的圖形嗎？同學們擺一下試試？從你擺的圖中你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息？
預設：
1、每排2個2個的擺，擺了3行，一共擺了這樣的4組。
2、每行2 個2個的擺，擺了4次，一共擺了這樣的3行。
根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的這些數(shù)學信息，你想提出什么數(shù)學問題？
預設：一共擺了多少個小正方體？
二、合作探究，解決問題
1、解決：一共擺了多少個小正方體？
談話：要解決這個問題，需要知道哪些數(shù)學信息？(每行有幾個，有幾行。或每排有幾個，有幾排。)根據(jù)這些信息，你會列算式嗎？為什么這樣列？（小組合作交流、嘗試解決問題）
把你的想法在小組內(nèi)交流一下，小組長主持好誰先發(fā)言，看誰說的更有條理。哪位同學愿意上臺來展示一下你的方法，并說說你的想法？ a:2×3×4
一次擺2個小正方體，擺了3 行，每排就是:2×3=6個，一共擺了這樣的4排，再乘4，就是一共擺的小正方體。
板書：2×3×4=24（個）b:2×4×3 一次擺2個小正方體，每行擺了4組，就是2×4=8個，一共擺了這樣的3行，再乘3，就是一共擺的小正方體。
板書：2×4×3=24（個）
我們面對同一個問題時，可以從不同的角度去思考解決，請同學們觀察一下，我們剛才解決問題的方法有什么共同的地方？
a 都是用乘法來解決問題的。b兩個算式都是連乘兩次。
這就是連乘計算，哪位同學能說說像這種連乘計算題運算順序是什么？ 前兩個數(shù)相乘，再用所得的積與第三個數(shù)相乘。也就是按從左到右的順序來計算，是不是？
2、連除計算
同學們會計算36÷6÷2嗎？ 哪位同學來說一下你的計算過程？ 先算36÷6等于6，再用6除以2等于3 這種算式叫什么？它的運算順序是什么？ 叫連除計算，也是按從左到右的順序計算的。
同學們仔細觀察連乘連除的運算順序有什么相同的地方？（都是按從左到右的順序來計算）
三、鞏固練習，運用提升
1、鍛煉學生會列綜合算式的能力。
2、鍛煉學生會按順序計算。
四、課堂小結：
同學們這節(jié)課你有哪些收獲，和同學們交流一下好嗎？ 板書設計：
連乘、連除的計算
連乘計算
連除計算 1、2×3×4=24（個）
36÷6÷2=3（個）2、2×4×3=24（個）
連乘連除的運算順序：是按從左到右的順序來計算
課題：連乘、連除的運算
【教學目標】
1、讓學生掌握連乘連除的運算順序，并能正確地進行計算。
2、讓學生通過連乘連除，進一步熟練表內(nèi)乘除法計算。
3、培養(yǎng)學生動手操作、自主探索、合作交流等數(shù)學能力。【教學難點】
掌握連乘連除的運算順序，能正確進行計算?！窘虒W難點】
概括運算順序。【教具和學具】
多媒體課件 【教學過程】
一、創(chuàng)設情境，提出問題
談話：同學們，你們喜歡擺圖形嗎？利用你手中的小正方體，擺出你喜歡的圖形。（學生自己動手操作擺小正方體）
哪位同學說說你擺的什么圖形，用了幾個小正方體？
（學生說說擺的什么圖形？每行幾個？擺了幾行？一共用了多少個正方體？）同學們擺得真好，這節(jié)課我們一起來研究擺一擺中的數(shù)學問題。
請同學們仔細觀察情境圖，你能擺出和它一樣的圖形嗎？同學們擺一下試試？從你擺的圖中你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息？
預設：
1、每排2個2個的擺，擺了3行，一共擺了這樣的4組。
2、每行2 個2個的擺，擺了4次，一共擺了這樣的3行。
根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的這些數(shù)學信息，你想提出什么數(shù)學問題？
預設：一共擺了多少個小正方體？
二、合作探究，解決問題
1、解決：一共擺了多少個小正方體？
談話：要解決這個問題，需要知道哪些數(shù)學信息？(每行有幾個，有幾行?；蛎颗庞袔讉€，有幾排。)根據(jù)這些信息，你會列算式嗎？為什么這樣列？（小組合作交流、嘗試解決問題）
把你的想法在小組內(nèi)交流一下，小組長主持好誰先發(fā)言，看誰說的更有條理。哪位同學愿意上臺來展示一下你的方法，并說說你的想法？
a:2×3×4 一次擺2個小正方體，擺了3 行，每排就是:2×3=6個，一共擺了這樣的4排，再乘4，就是一共擺的小正方體。
板書：2×3×4=24（個）b:2×4×3 一次擺2個小正方體，每行擺了4組，就是2×4=8個，一共擺了這樣的3行，再乘3，就是一共擺的小正方體。
板書：2×4×3=24（個）
我們面對同一個問題時，可以從不同的角度去思考解決，請同學們觀察一下，我們剛才解決問題的方法有什么共同的地方？
a 都是用乘法來解決問題的。b兩個算式都是連乘兩次。
這就是連乘計算，哪位同學能說說像這種連乘計算題運算順序是什么？ 前兩個數(shù)相乘，再用所得的積與第三個數(shù)相乘。也就是按從左到右的順序來計算，是不是？
2、連除計算
同學們會計算36÷6÷2嗎？ 哪位同學來說一下你的計算過程？ 先算36÷6等于6，再用6除以2等于3 這種算式叫什么？它的運算順序是什么？ 叫連除計算，也是按從左到右的順序計算的。
同學們仔細觀察連乘連除的運算順序有什么相同的地方？（都是按從左到右的順序來計算）
三、鞏固練習，運用提升
1、鍛煉學生會列綜合算式的能力。
2、鍛煉學生會按順序計算。
四、課堂小結：
同學們這節(jié)課你有哪些收獲，和同學們交流一下好嗎？ 板書設計：
連乘、連除的計算
連乘計算
連除計算 1、2×3×4=24（個）
36÷6÷2=3（個）2、2×4×3=24（個）
連乘連除的運算順序：是按從左到右的順序來計算
小學二年級連乘連除計算題篇三
連乘、連除、乘除混合應用題
幼兒園買來2箱毛巾，每箱10條，每條3元錢，一共用多少元？
學校買來4包粉筆，每包5盒，每盒2元，共花多少元？
養(yǎng)雞廠有100只母雞，是公雞的2倍，把這些公雞裝在5個籠子里，每個籠子放多少只公雞？
學校門口擺放著兩行月季花，每行有6盆。如果重新擺放，擺3行，每行有幾盆月季花？
5.有兩箱礦泉水，每箱有8瓶，把這2箱礦泉水平均分給4個班，每班分幾瓶？
有2堆小兔子在玩耍，每堆有4只，如果每只小兔子吃2個蘿卜，一共需要多少個蘿卜？
7.有4只小兔，小猴的只數(shù)是小兔子的3倍，每2只小猴一組，可以分成幾組？
8.有18箱飲料，每個工人叔叔搬2箱，3個工人叔叔幾次能搬完？
9.同學們在校門口擺4行月季花，每行9盆，擺了6盆蝴蝶花，月季花的盆數(shù)是蝴蝶花的幾倍？
10.有24瓶水平均分給4組小朋友，每組有3人，平均每人分幾瓶水？
11.買9元一支的鋼筆要花63元，買6元一支的鋼筆，需要多少錢？
12.同學們排隊做操，每6人一組，可以分6組，每9人一組，可以分幾組？
13.學校買了3盒鋼筆，每盒8支，分給6位教師，每位老師分幾支鋼筆？
14.同學們玩游戲，把36人平均分成6隊，如果每對平均分成2組，一組有幾人？
15.一些水果分給6個小朋友，每個小朋友分2個，如果分給4個小朋友，每個小朋友分幾個？
小學二年級連乘連除計算題篇四
連乘、連除和乘除混合運算案例
教學內(nèi)容：教材第85頁的內(nèi)容 教學三維目標：
1．會讀連乘、連除和乘除混合運算的算式，掌握運算順序，并能正確的進行計算。
2．通過連乘、連除和乘除混合的計算，進一步熟練表內(nèi)乘、除法計算。
教學重、難點：掌握運算順序，能正確地進行計算。
教具、學具準備：算式卡。教學過程：
一、激趣導入。
（一）、同學們，南方有一座美麗小島叫快樂島，那兒的小動物們正在舉行數(shù)學游園會，你們想登上這個小島一起參加嗎？讓我們起航吧！
只要同桌合作完成一組口算題，快樂島的大門就為你們打開，你們就能上島參加游園會了。
（二）、復習。
同桌兩人，一人讀題，一人口算，再交換
練習。
祝賀你們獲得了參加游園會的入場券，請小松鼠為我們帶路，快點兒吧！
二、新課學習
（一）、水果店的水果真多呀！你們聽，猴老板正在喊：今天是數(shù)學游園會，只要能做出我出的題目，就能免費品嘗又大又甜的仙桃呀！快來試試吧！
２×３×４
同學們，我們來試試，好嗎？
1、指導讀算式。提問：誰會讀這個算式？
2、嘗試計算。
這個算式該怎樣算呢？先小組討論，再全班交流。同時板書，最后引導學生說說先算、什么，再算什么。
師：你們算得很好！可我還有個題目，你們會嗎？
３６÷４×３
指名試讀，如果有錯誤，及時糾正。你們想到怎樣算了嗎？同桌討論。讓學生試著說說先算什么，再算什么。
（二）、教學“試一試”。
同學們，你們真愛動腦筋。看看又有誰來了。小熊要來考考你們了。
４８÷６÷２＝
８×３÷６＝ 指名讀題，并寫在書上。
（三）、小結。
小動物給我們出了四道題，每道題都是幾步運算，是什么運算？板書：連乘、連除和乘除混合運算。
通過剛才的學習，你知道這種兩步計算題該按怎樣的順序計算嗎？
三、鞏固練習
（一）、完成“想想做做”第1題。獨立完成，指名講講每組三道題比較后發(fā)現(xiàn)了什么？
（二）、游戲：奪紅旗－“想想做做”第3題。男同學做左邊的5題，女同學做右邊的5題，比一比看誰能奪得紅旗。交換題目，再比一次。
四、全課總結
今天，我們愉快的參加了快樂島的數(shù)學游園會，同學們的表現(xiàn)非常出色，你們太棒了。誰來講講今天我們在游玩的過程中學習了什么？你又知道了什么？
五、作業(yè)布置：想想做做第2題。課后反思：在教學連乘、連除和乘除混合運算的算法時，我主要是采用引導學生的方法進行教學的，在算
一、兩題后，放手讓學生思考：怎樣計算，順序是什么？有前面連加、連減得基礎，所以對大部分學生是不難的，但對于后進生我們還需耐心的輔導。
小學二年級連乘連除計算題篇五
連乘、連除和乘除混合運算
教學內(nèi)容：教材第85頁的內(nèi)容
教學三維目標：
1．會讀連乘、連除和乘除混合運算的算式，掌握運算順序，并能正確的進行計算。
2．通過連乘、連除和乘除混合的計算，進一步熟練表內(nèi)乘、除法計算。
教學重點：掌握運算順序，能正確地進行計算。
教具、學具準備：桃子、若干面小紅旗。
教學過程：
一、激趣導入。
1、同學們，南方有一座美麗小島叫快樂島，那兒的小動物們正在舉行數(shù)學游園會，你們想登上這個小島一起參加嗎？讓我們起航吧！
只要同桌合作完成一組口算題，快樂島的大門就為你們打開，你們就能上島參加游園會了。
2、復習。
同桌兩人，一人讀題，一人口算，再交換練習。
祝賀你們獲得了參加游園會的入場券，請小松鼠為我們帶路，快點兒吧！
二、新課
1、水果店的水果真多呀！你們聽，猴老板正在喊：今天是數(shù)學游園會，只要能做出我出的題目，就能免費品嘗又大又甜的仙桃呀！快來試試吧！
２×３×４
同學們，我們來試試，好嗎？
（1）指導讀算式。提問：誰會讀這個算式？
（2）嘗試計算。
這個算式該怎樣算呢？先小組討論，再全班交流。同時板書，最后引導學生說說先算、什么，再算什么。
師：你們算得很好！可我還有個題目，你們會嗎？
３６÷４×３
指名試讀，如果有錯誤，及時糾正。
你們想到怎樣算了嗎？同桌討論。
讓學生試著說說先算什么，再算什么。
2、教學“試一試”。
同學們，你們真愛動腦筋。看看又有誰來了。小熊要來考考你們了。
４８÷６÷２＝８×３÷６＝
指名讀題，并寫在書上。
3、小結。
小動物給我們出了四道題，每道題都是幾步運算，是什么運算？板書：連乘、連除和乘除混合運算。
通過剛才的學習，你知道這種兩步計算題該按怎樣的順序計算嗎？
三、鞏固練習
1、完成“想想做做”第1題。獨立完成，指名講講每組三道題比較后發(fā)現(xiàn)了什么？
2、游戲：奪紅旗－“想想做做”第3題。
男同學做左邊的5題，女同學做右邊的5題，比一比看誰能奪得紅旗。交換題目，再比一次。
四、全課總結
今天，我們愉快的參加了快樂島的數(shù)學游園會，同學們的表現(xiàn)非常出色，你們太棒了。誰來講講今天我們在游玩的過程中學習了什么？你又知道了什么？
五、作業(yè)布置：想想做做第2題。
課后反思：