在一段時間的學(xué)習和實踐中，我獲得了一些寶貴的心得和體會。在寫心得體會時，可以參考一些相關(guān)的范文和經(jīng)典案例，借鑒他人的經(jīng)驗和做法。以下是一些大家共享的優(yōu)秀心得體會，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
班主任研修心得體會總結(jié)篇一
有幸參加了學(xué)校舉行的班主任隊伍培訓(xùn)學(xué)習。培訓(xùn)學(xué)習使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解。聆聽了王珊珊、楊文攀、劉艷萍、杜俊倩四位班主任的優(yōu)秀經(jīng)驗，對我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的，還是實際操作，都有很大的幫助。優(yōu)秀班主任們所闡述的教育觀點，風格平實，語言或幽默風趣、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的實例，深入淺出地向我們闡述了一些新的’班主任工作理念，為新時期我們的班主任工作指明了方向。以下就是我在學(xué)習中的幾點主要體會：
以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法，而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位，更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上。通過這次培訓(xùn)，我認識到班主任應(yīng)該做到：
(1)要平等對待每一個學(xué)生。
(2)要善于聽取學(xué)生的意見。
(3)要養(yǎng)成耐心細致的工作方法。班主任要善于從學(xué)生實際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能，對學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤想得太重，不要怕學(xué)生犯錯，要放手讓學(xué)生去做，只有在實踐中鍛煉，學(xué)生才會成長。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次學(xué)習中，我能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如班規(guī)的制定、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，由于自己沒能科學(xué)地處理，沒有收到自己當時預(yù)想的效果。而這次學(xué)習讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學(xué)習中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作，同時也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。學(xué)校教育離不開家長的輔助作用。平時還應(yīng)多與家長聯(lián)系，及時反饋學(xué)生的學(xué)習紀律情況?？梢圆捎枚喾N形式，教師與家長之間互相交流，探討學(xué)生的管理問題。信任學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會自主管理渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任，要學(xué)會正確對待各類型學(xué)生。特別是后進生，要首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，樹立自信心，提高學(xué)習成績。教師要經(jīng)常對學(xué)生的工作進行評價，評價要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。對于班干部同學(xué)要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績的同學(xué)適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學(xué)習。讓學(xué)生學(xué)會自主管理，學(xué)會自律、自主學(xué)習。
這次班主任培訓(xùn)雖然時間不長，但我學(xué)到感悟到很多班主任管理知識，明確了今后努力方向。我會以本次培訓(xùn)作為新的起點，轉(zhuǎn)變觀念，確立起符合時代要求的教育觀念，發(fā)揮自己所長，爭取在今后的班主任工作中不斷改進，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。
班主任研修心得體會總結(jié)篇二
又是一個美好的盛夏，愉快的假期就在眼前，暑期社會實踐的任務(wù)也隨期而至。汶川地震后的愛心熱潮仍在此起彼伏，雖然幾千年前有人性善惡之爭，但幾千年來大部分人相信人性之善，嬰兒的移情就是好證明。社會上的愛心在不斷延續(xù)，為了獻出自己的一份力，這次實踐我參加了班里組織的活動之一-----‘愛在萬家?guī)?，自愿服?wù)不放假’。南京素有火爐之稱，這次我算是領(lǐng)教到了，在宿舍里哪里都是熱的，在車站等車就更不必說了。我一共有三次服務(wù)，兩次在下午，中午出發(fā)時熱地發(fā)暈。不過大家都努力堅持下來了，這也算是不小的突破了。
第一個半天--尊重與了解。
第二個半天--學(xué)會贊美。
7月7號下午，我們按計劃出發(fā)了。認真寫字的子玥給我們留下了極好的第一印象，她的刻苦讓我很欽佩。今天我就來好好了解一下她。這里的學(xué)員進行最多的是智能訓(xùn)練，偶爾也要到室外進行體能鍛煉。子玥非常喜歡蕩秋千，我?guī)鋈?，結(jié)果有兩個社區(qū)的小女孩在玩。我很自然地脫口對她說：“男孩要讓著女孩一點，我們等一會再玩，好嗎？”隨行的教員俯下身，輕聲在我耳邊說：“子玥是女孩子??！”我當時一陣臉紅，因為子玥從外形上看很像男孩，我竟然一直理所當然地把她當成了男孩。要想了解他們還真得加倍努力，了解明白才能照顧好他們。幸好子玥沒太在意我的話。蕩完秋千，回到庇護所，她一坐下來就開始畫畫，她的努力非同一般。只見她幾筆就完成了畫作，很興奮的朝王老師招手。王老師是一位很不錯的教員，他走過來看了一眼：“子玥，這是誰啊？是王老師嗎？”子玥就拼命地點頭，王老師雙臂伸直，兩個大拇指上翹，大聲說：“子玥，真棒！”此時子玥笑地那么開心！那么天真！那么令人感動！王老師的贊美連同他的手勢都給了我深刻的印象。原來贊美可以如此有力量！我們不該吝嗇我們的贊美，尤其是對殘障的人。
第三個半天--學(xué)會拒絕。
7月8號上午，這是我們小組此次實踐最后的半天。佳馨有時很好動，會一個人跑出去。我拉著她的手跟在她后面跑了半天，終于她跑累了，要坐下來。這次她顯得異常興奮，一直要坐到我腿上并不斷親我的臉。我高興壞了，一直以來她對我都是愛理不理的。正當我陶醉時，教員讓佳馨坐到自己的位置上，讓我暫時去照顧別的學(xué)員。原來佳馨的這種過度依賴對她是很不好的，我們要學(xué)會拒絕。曉曉年齡稍大些，很活潑健談，只是走路有些困難。我便和她聊了起來，她講了很多很多，不過最多的是對王老師的贊美。如此深受學(xué)生贊美的老師是值得我們欽佩的。她還說了很多關(guān)于自己的事，她最大的特點是唱歌好。她說她最喜歡唱歌，《螢火蟲》是她最喜歡和擅長的歌曲。接著她就唱了起來，打著手語，特別讓人感動。
班主任研修心得體會總結(jié)篇三
10月31日，我有幸參加了學(xué)校舉行的班主任隊伍培訓(xùn)學(xué)習。培訓(xùn)學(xué)習使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解。聆聽了王珊珊、楊文攀、劉艷萍、杜俊倩四位班主任的優(yōu)秀經(jīng)驗，對我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的，還是實際操作，都有很大的幫助。優(yōu)秀班主任們所闡述的教育觀點，風格平實，語言或幽默風趣、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的實例，深入淺出地向我們闡述了一些新的’班主任工作理念，為新時期我們的班主任工作指明了方向。以下就是我在學(xué)習中的幾點主要體會：
一、意識到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要。
以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法，而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位，更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上。通過這次培訓(xùn)，我認識到班主任應(yīng)該做到：
(1)要平等對待每一個學(xué)生。
(2)要善于聽取學(xué)生的意見。
(3)要養(yǎng)成耐心細致的工作方法。班主任要善于從學(xué)生實際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能，對學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤想得太重，不要怕學(xué)生犯錯，要放手讓學(xué)生去做，只有在實踐中鍛煉，學(xué)生才會成長。
二、意識到班主任要不斷提高自身素質(zhì)。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次學(xué)習中，我能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如班規(guī)的制定、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，由于自己沒能科學(xué)地處理，沒有收到自己當時預(yù)想的效果。而這次學(xué)習讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學(xué)習中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作，同時也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。學(xué)校教育離不開家長的輔助作用。平時還應(yīng)多與家長聯(lián)系，及時反饋學(xué)生的學(xué)習紀律情況?？梢圆捎枚喾N形式，教師與家長之間互相交流，探討學(xué)生的管理問題。信任學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會自主管理渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任，要學(xué)會正確對待各類型學(xué)生。特別是后進生，要首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，樹立自信心，提高學(xué)習成績。教師要經(jīng)常對學(xué)生的工作進行評價，評價要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。對于班干部同學(xué)要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作。
總結(jié)。
每月召開一次干部會議推廣各自的工作經(jīng)驗對于取得成績的同學(xué)適時地表揚使他們心理上享受到成功的體驗以便更加努力學(xué)習。讓學(xué)生學(xué)會自主管理學(xué)會自律、自主學(xué)習。
這次班主任培訓(xùn)雖然時間不長，但我學(xué)到感悟到很多班主任管理知識，明確了今后努力方向。我會以本次培訓(xùn)作為新的起點，轉(zhuǎn)變觀念，確立起符合時代要求的教育觀念，發(fā)揮自己所長，爭取在今后的班主任工作中不斷改進，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。
班主任研修心得體會總結(jié)篇四
教師對待學(xué)生應(yīng)該像對待朋友一樣，理解他們，尊重他們，適當?shù)膶捜菟麄?。下面是本站帶來的班主任研修的心得體會，僅供參考。
通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實實在在的教育方法，使我受益匪淺。下面我簡單的就本次培訓(xùn)談幾點體會。
教育的根本目的是學(xué)生思想道德的教育，也就是做人。作為班主任，其衣著、知識素養(yǎng)、管理能力等都對學(xué)生起著舉足輕重的引導(dǎo)作用，說白了教師的思想道德對學(xué)生的思想道德起示范作用，那么作為班主任，必須德才兼?zhèn)?、剛?cè)岵?、善于激勵、沉著冷靜，善于認識學(xué)生。具備這些素質(zhì)還不足夠，還要有一顆博愛的心，去愛每一個學(xué)生。愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。老師應(yīng)該怎樣愛自己的學(xué)生呢?平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。還要抽時間和他們談心、交流，共同活動，縮短師生距離。一個班主任能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。只有注入了愛的教育才能引起學(xué)生的共鳴，才能達到最佳的教育效果。
左軍娥老師深情的報告讓我受益匪淺。用心收獲快樂、精彩，老師要善待、關(guān)愛每一個學(xué)生，把學(xué)生當作人，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”，切實走進學(xué)生心靈，做學(xué)生最信任的引路人。
在教育學(xué)生時，要動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。在融洽的師生情感中，學(xué)生會把老師的批評看作是對自己的愛護，把老師的表揚看作是對自己的鼓勵，從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良好的習慣，收到“親其師，信其道，受其術(shù)”的效果。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學(xué)生，以維護自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生，富于同情心，這樣就會受到學(xué)生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。
細心決定效率，我們要賞識每個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點，給孩子一個自由快樂的成長空間，在班級活動中不斷總結(jié)提升自己的工作質(zhì)量，把創(chuàng)新放在每個細節(jié)上。在評價孩子時，要堅信：“多一把評價的尺子，就多一批好學(xué)生”。我們要通過多種方式讓孩子找到自信，不求每個孩子優(yōu)異，但求每個孩子都在進步。
班主任培訓(xùn)心得體會范文 -三聯(lián)閱讀
專家老師的講座結(jié)束了，但作為老師的我感到自己今后責任的重大。我們的服務(wù)對象不僅僅是一個個學(xué)生，它聯(lián)系的將是一個個家庭的全部;影響的不僅僅是一個人，而是一代人甚至是幾代人。班主任工作神圣而偉大;任重而道遠。要做好一個班主任，就必須勤學(xué)習，多思考，多交流，多反思。這是我本次學(xué)習的一點心得體會，請領(lǐng)導(dǎo)老師批評指正。
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在幾天的班主任培訓(xùn)活動中，我十分榮幸地聆聽了五位優(yōu)秀教師的精彩講座。使我重新認識了自己所從事的班主任工作。從她們那里我學(xué)到了許多班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施，以及新時期班主任工作的技巧和應(yīng)該具備的素質(zhì)。下面我簡單的說一說我參加了這次培訓(xùn)會后的一點感受。
一、 與學(xué)生產(chǎn)生良好的師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系，是教師做好教育工作，提高教學(xué)質(zhì)量的保證。在這個關(guān)系中，教師起主導(dǎo)作用。首先，樹立正確的學(xué)生觀。教師要始終把“我的心中無差生”的思想根植于心中。無論學(xué)生是聰明的、聽話的，還是笨拙的、頑皮的，都是可愛的，他們身上總有閃光點。教師要以滿腔的熱情，堅定的意志和足夠的耐心，去幫助、感化、教育學(xué)生，要善于尋找每一個學(xué)生的閃光點。使學(xué)生看到自己在一天天進步，一天天受到別人的賞識。其次，教師要以一顆誠心去關(guān)心、愛護、理解和尊重學(xué)生，真正把學(xué)生當作教育的主體。特別是對待那些犯了錯誤，有某些缺點的學(xué)生，批評教育他們一定要講究方式。第三，對學(xué)困生要給予最大程度的幫助，要勤家訪，勤談話，不但要在思想上幫助他們樹立自強自立、立志成材的觀念，而且在生活上也要給予幫助，使他們感到教師的溫暖，主動的去貼近教師。
二、提高教師自身的綜合素質(zhì)
俗話說：“學(xué)高為師，身正為范”。優(yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實的專業(yè)知識。利用自己對各學(xué)科都有所長的優(yōu)勢，和學(xué)生們共同討論，分析問題，解決問題，使學(xué)生佩服班主任的知識淵博，讓學(xué)生認為老師是一位睿智的決策者，從而贏得學(xué)生的信賴。另一方面是不斷獲取新的知識。了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會作用，在教育教學(xué)中，不僅是傳授這些知識，而且要運用知識點激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。還有在和學(xué)生討論問題的時候要不恥下問，“知之為知之，不知為不知”，不能胡說亂說，因為老師的言行會對學(xué)生起到潛移默化的作用。
三.做到民主，尊重和理解學(xué)生
一定要克服一個誤區(qū)：班主任是居高臨下的，學(xué)生必須惟命是從，我教你聽，我管理你服從，教師和學(xué)生永遠保持距離，對于犯錯誤的同學(xué)，一味高聲訓(xùn)斥或請家長。對于溫順的學(xué)生也許會點頭稱是，但對于性格暴躁的，有反叛精神的學(xué)生則會怒目而視，甚至還有可能出言頂撞。這樣不但樹立不起老師的威嚴，反而使威嚴掃地，事倍功半。
因此，采取民主的方式對待班級的學(xué)生，當他們出現(xiàn)問題時要設(shè)身處地的為學(xué)生想一想。我堅信：每一個人都有一顆成為好人的心!沒有一個學(xué)生是故意搗亂的。教師對待學(xué)生應(yīng)該像對待朋友一樣，理解他們，尊重他們，適當?shù)膶捜菟麄儭Ｔ谶@個前提下引導(dǎo)他們進步。
四.掌握批評學(xué)生的藝術(shù)性。
樹立良好的威信還必須掌握批評學(xué)生的藝術(shù)性。由于不同的學(xué)生有著不同的個性，因此批評學(xué)生也應(yīng)有所不同。對于性格內(nèi)向，自尊心強的學(xué)生，教師應(yīng)采取“溫和式”批評;對于脾氣不好，自我意識強的學(xué)生，教師應(yīng)采取“商討式”批評;對于無意識過失或初次犯錯誤的學(xué)生，教師應(yīng)采“容忍式”低調(diào)處理;對于屢教不改的學(xué)生，教師要認真分析原因，對癥下藥，切不可對學(xué)生失去信心。
如果把班級比做是一條航行的大船，那么班主任就是掌握方向的舵手。把學(xué)生當自己的朋友。當學(xué)生的行為出現(xiàn)偏差時，藝術(shù)的批評學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，使其心服口服，而不是板著臉孔教訓(xùn)學(xué)生，諷刺挖苦學(xué)生使學(xué)生敬而遠之。
五.從小事抓起
班主任事務(wù)本來都是一些瑣碎的事務(wù)，作為班主任都要認真對待，不能馬虎從事。一些大的事情，都是由小事引起的。小事不抓，必成大患。所以班主任既要有明察秋毫的能力，還要有解決秋毫的毅力。處理問題要有耐心，不要怕花時間，要有那種鍥而不舍的精神。只要有這種精神，什么問題都能得到解決。
六、與各科教師密切配合，積極與家長溝通
在校內(nèi)，對學(xué)生教育直接有影響的，除了班主任以外，各科教師也很關(guān)健，班主任與科任教師共同對學(xué)生進行教育，班主任是核心，起著協(xié)調(diào)、組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用。要帶好一個班集體，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣，才能全面了解和掌握每一位學(xué)生的具體情況。俗話說得好，眾人拾柴火焰高?？迫卫蠋熀桶嘀魅闻浜系煤?，班主任工作才能收到事半功倍的效果。
要培養(yǎng)班風，首先要確定班級奮斗目標，它是一個班級的努力方向，班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來，靠的'就是目標，經(jīng)常開展活動，創(chuàng)造良好的氛圍，給學(xué)生以榮譽感，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣。
短暫的幾天培訓(xùn)很快就過去了，但作為老師的我感到自己今后責任的重大。班主任的工作是一門學(xué)問，是一門藝術(shù)。如何進行有效的管理與引導(dǎo)學(xué)生需要我在平時的工作中去摸索、去探討。樹立新觀念，探索新方法，講究藝術(shù)，做學(xué)生的良師益友。全身心地投入到工作中，與時俱進，爭做一名優(yōu)秀的班主任。以上我這次學(xué)習的一點心得體會，希望得到老師們的批評、指正。
這次有幸加入班主任研修的隊伍。這次研修的一個突出特點是通過網(wǎng)絡(luò)來進行培訓(xùn)，參訓(xùn)教師每天至少要在網(wǎng)上觀看網(wǎng)上專家講座視頻一小時左右，一共六個模塊，每個模塊參訓(xùn)者要完成一篇作業(yè)，交流一篇文章，還得評論大家的文章至少5次，并至少提兩個與班主任工作有關(guān)的問題和大家交流，回答大家問題也要達到5次，這才算完成一個模塊的任務(wù)。
在研修過程中，我注意合理安排時間，積極參與研修，爭取順利完成班主任培訓(xùn)工作。我們學(xué)校參加班集體研修的老師有10個，但學(xué)校里上網(wǎng)的機子只有一臺。為了照顧家里沒電腦的老師能順利完成學(xué)習任務(wù)，家里能上網(wǎng)的老師的學(xué)習時間都安排晚上在家里學(xué)習，我所有學(xué)習的時間都在晚上學(xué)習，因此，每天晚飯后，我第一任務(wù)就是打開電腦，聆聽專家的講座，然后結(jié)合自己多年的班主任工作完成每個模塊的作業(yè)。
在第三模塊的學(xué)習中，老師總結(jié)多年做班主任的經(jīng)驗，向我們闡述了班主任工作的必要性和如何開展班級活動。認為在班級活動中，要充分體現(xiàn)班主任的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主題作用，班主任要結(jié)合學(xué)生的生理和心理方面的特點來設(shè)計活動，但同時設(shè)計活動時也要注意：要用學(xué)生的大腦去思考;用學(xué)生的興趣去填補自己興趣的空白;用學(xué)生的情感區(qū)體驗情景;把學(xué)生的困難當成自己的困難;把自己的需要轉(zhuǎn)化成學(xué)生的需要，讓簡單有趣的活動道題枯燥無味的說教。另一個老師詳細講解了班級活動的作用，要求開展的活動必須是有時代特色的、符合學(xué)生身心規(guī)律的、學(xué)生喜歡的、有學(xué)生年齡特點的。同時，還提到了設(shè)計班級活動的過程和開展班級活動的形式等問題。
最后老師向我們闡述了她總結(jié)班主任工作藝術(shù)中的“六法”。一是“虛功實做的導(dǎo)行法”，二是“優(yōu)良環(huán)境的感召法”，三是“捕捉興奮點的磁性法”，四是“抓住教育時機的功倍法”，五是“三位一體的互促法”，六是“自我教育的內(nèi)驅(qū)法”。這些方法讓我們了解到她是如何創(chuàng)造性地開展班主任工作的。
學(xué)習到現(xiàn)在，我感覺雖然做了多年的班主任工作，原來自己的班主任知識是如此的匱乏。雖然知道對孩子要愛，要想對自己的孩子一樣，可只憑熱情和良心來做班主任是遠遠不夠的，班主任老師需要有專業(yè)的知識來做指導(dǎo)。所以我覺得要想做好班主任工作就要不斷地學(xué)習，不斷探索，掌握班級管理的藝術(shù)，領(lǐng)悟班級建設(shè)的真諦，做好班級的各項工作，做一個學(xué)習型、知識型，智慧型的班主任。因為成功不能復(fù)制，智慧讓人獨具風采。
班主任研修心得體會總結(jié)篇五
20xx年暑假，我在學(xué)院的大力倡導(dǎo)下走出象牙塔般悠閑舒適的生活，進行暑期社會實踐，帶著一份中國共產(chǎn)黨預(yù)備黨員的責任感和使命感深人基層、深人群眾、深人實際，充分展現(xiàn)我們當代大學(xué)生的思想、熱情和行動，在實踐中受教育、長才干、作奉獻，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
從7月中旬到8月末，我假期的第一份社會實踐活動在遼陽市老干部大學(xué)合唱團展開，那里有一群愛唱歌的離退休老干部。這個合唱隊是遼陽市老干部大學(xué)聲樂班的老干部學(xué)生自發(fā)組建的，他們雖然沒有經(jīng)歷過專業(yè)的合唱訓(xùn)練，但是他們卻擁有著對合唱不滅的熱情，從20xx年7月組建至今，他們已取得了很大的進步。他們是一個緊密的團隊，為了共同的目標聚在一起，有著共同的任務(wù)，他們深信只要大家都做好，就能收到預(yù)期的效果，這也可以鍛煉與人合作的能力。了解了合唱隊的情況后，我把從學(xué)校所學(xué)習的聲樂鋼琴及合唱排練法等知識運用到我的“課堂教學(xué)”中。由于每周三次的排練都在上午，所以每一次進人正式訓(xùn)練之前，我都會帶領(lǐng)隊員們做一系列的呼吸與發(fā)聲訓(xùn)練，為接下來的合唱做好充足準備。我通過“舒起練習”和“突起練習”兩種呼吸訓(xùn)練方法來調(diào)節(jié)隊員們氣息的位置，使他們掌握正確的胸腹式呼吸。這個團體的特殊性，在于隊員中大部分人都沒有經(jīng)過專業(yè)的發(fā)聲訓(xùn)練，音域雖然很寬，但是聲音發(fā)白而扁，沒有一個統(tǒng)一的位置。針對這種情況，我首先采用了哼鳴練習，讓隊員在不斷的練習中找到聲音的共性。在發(fā)聲訓(xùn)練中，我還通過母音轉(zhuǎn)換對咬字吐字等問題進行了處理，并用翹翹板、滾雪球、溪水倒流等多種比喻形象地對發(fā)聲的原理和方法進行解釋。通過這些訓(xùn)練爭取使整個隊伍的聲音和諧、優(yōu)美、有感染力。在與合唱隊的配合中，我還嘗試了鋼琴即興伴奏。一個多月中，他們演唱了《軍民團結(jié)一家親》《在燦爛的陽光下》《共青團員之歌》茉莉花》《采茶舞曲》五首歌曲。起初，只會按圖索驥的我面對只有主旋律的簡譜很沒有信心，但是通過這段時間的磨煉和總結(jié)，我逐漸找到了即興伴奏的感覺，并通過不斷改進貼合曲風，使鋼琴伴奏真正成為合唱隊堅實有力的支持。作為今后將成為音樂教師的我，這一個月來與合唱隊的相處使我感受頗深，在帶給隊伍專業(yè)發(fā)聲訓(xùn)練的同時我也學(xué)到了很多。最讓我感動的是，雖然這個隊伍中所有隊員的年齡在50一75歲，但是他們卻有著對自己熱愛事業(yè)的不懈追求，排練守時、認真嚴謹、狀態(tài)積極，這也是我在今后學(xué)習生活中所必須學(xué)習的精神。這次社會實踐教會了我怎樣與人交流，怎樣上好一節(jié)課，怎樣去適應(yīng)多方面的變化，社會實踐拉近了人與社會的距離，也讓我自己在實踐中開拓視野，增長才干，社會是學(xué)習和受教育的大課本，在那片廣闊的天地里，我的人生價值得到了體現(xiàn)。
7月23日，我參與了遼陽市工商銀行與遼陽交通廣播電臺聯(lián)合直播的《牡丹之夜文藝晚會》，演唱了歌曲《天路》，這是我假期里的第二次社會實踐活動。從整場晚會節(jié)目的編排到上場演出，我在獲得舞臺經(jīng)驗的同時接觸到了不一樣的現(xiàn)場直播的幕后工作。通過這次演出，我懂得了臺前幕后是同樣的重要，正是由于幕后工作人員默默的付出才會有臺前演員的美麗瞬間，這使我聯(lián)想到了默默堅守崗位、無私奉獻的老師，也為我今后的學(xué)習生活工作也指明了方向。老師是我們的知心朋友，是我們的引路燈，()是我們知識的源泉，老師給予學(xué)子的，是知識、是溫暖、是財富、是信念，教會我們怎樣在逆境中不屈不撓、自強不息，她燃燒自已，照亮他人；她奉獻自已，造就我們，老師―我們終身的良師益友。
社會實踐活動很快就結(jié)束了，充實了我漫長的暑假，我學(xué)到了很多。
第一，耐心和細心。雖然我只做了一個多月的老師，但是我學(xué)會了耐心處理每一件小事，從不同角度去觀察身邊的每一個人。
第二，堅強和獨立。用微笑去直面每次挫折與失敗，從中吸取教訓(xùn)，在不斷的實踐中歷練自己的人格和意志，成為一個生活的強者。
第三，虛心和團結(jié)。虛心學(xué)習別人的優(yōu)點才能提高自身的實力，個人實力強了才能壯大集體，才能形成一股向心力，擁有無堅不摧的力量。
第四，傾聽和信任。“兼聽則明，偏聽則暗”,聽取多方面意見，樹立人與人之間的信任感，我們才能在社會競爭中取得勝利。
整個假期的實踐活動使我對教師這個職業(yè)有了新的認識，提高了能力，拓寬了視野?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”.社會實踐使我找到了理論與實踐的最佳結(jié)合點，通過實踐，所學(xué)的專業(yè)理論知識得到鞏固和提高，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的知識得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環(huán)節(jié)中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化。通過親身體驗社會實踐，讓我更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，感謝社會實踐給我?guī)淼闹T多經(jīng)驗與成長，我相信，我會在今后的學(xué)習生活中不斷完善自己，成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生！
班主任研修心得體會總結(jié)篇六
書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。人生就是不斷學(xué)習的過程，因此，這次培訓(xùn)對我們來說是莫大的幸運。通過此次培訓(xùn)，我獲益良多，以下就是我的心得體會：
一、機會難得，學(xué)習氣氛濃厚。
參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習機會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習專注，老師們都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學(xué)習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時代。
二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。第一堂課上，“很高興認識您，您在我心中很重要?！边@句話，讓我們很快就融為一個集體。
三、
學(xué)無止境，更新學(xué)習觀念。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復(fù)一日，永無止境。學(xué)習就是這樣，要讓讀書學(xué)習像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習的活動中去，讓讀書學(xué)習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學(xué)知識為我所用。
培訓(xùn)學(xué)習雖然就快結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們樹立終身學(xué)習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學(xué)習的.鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。
班主任研修心得體會總結(jié)篇七
通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實實在在的教育方法，使我受益匪淺。下面我簡單的就本次培訓(xùn)談幾點體會。
教育的`根本目的是學(xué)生思想道德的教育，也就是做人。作為班主任，其衣著、知識素養(yǎng)、管理能力等都對學(xué)生起著舉足輕重的引導(dǎo)作用，說白了教師的思想道德對學(xué)生的思想道德起示范作用，那么作為班主任，必須德才兼?zhèn)?、剛?cè)岵⑸朴诩?、沉著冷靜，善于認識學(xué)生。具備這些素質(zhì)還不足夠，還要有一顆博愛的心，去愛每一個學(xué)生。愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。老師應(yīng)該怎樣愛自己的學(xué)生呢？平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。還要抽時間和他們談心、交流，共同活動，縮短師生距離。一個班主任能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。只有注入了愛的教育才能引起學(xué)生的共鳴，才能達到最佳的教育效果。
左軍娥老師深情的報告讓我受益匪淺。用心收獲快樂、精彩，老師要善待、關(guān)愛每一個學(xué)生，把學(xué)生當作人，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”，切實走進學(xué)生心靈，做學(xué)生最信任的引路人。
在教育學(xué)生時，要動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。在融洽的師生情感中，學(xué)生會把老師的批評看作是對自己的愛護，把老師的表揚看作是對自己的鼓勵，從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良好的習慣，收到“親其師，信其道，受其術(shù)”的效果。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學(xué)生，以維護自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生，富于同情心，這樣就會受到學(xué)生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。
細心決定效率，我們要賞識每個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點，給孩子一個自由快樂的成長空間，在班級活動中不斷總結(jié)提升自己的工作質(zhì)量，把創(chuàng)新放在每個細節(jié)上。在評價孩子時，要堅信：“多一把評價的尺子，就多一批好學(xué)生”。我們要通過多種方式讓孩子找到自信，不求每個孩子優(yōu)異，但求每個孩子都在進步。
專家老師的講座結(jié)束了，但作為老師的我感到自己今后責任的重大。我們的服務(wù)對象不僅僅是一個個學(xué)生，它聯(lián)系的將是一個個家庭的全部；影響的不僅僅是一個人，而是一代人甚至是幾代人。班主任工作神圣而偉大；任重而道遠。要做好一個班主任，就必須勤學(xué)習，多思考，多交流，多反思。這是我本次學(xué)習的一點心得體會，請領(lǐng)導(dǎo)老師批評指正。
班主任研修心得體會總結(jié)篇八
十月，是一個金燦燦的收獲季節(jié)。我有幸參加了“廣西來賓市千名骨干班主任遠程培訓(xùn)”學(xué)習班。通過兩周的網(wǎng)上視頻學(xué)習，我了解到了作為一名班主任的角色定位與職業(yè)道德。在這兩節(jié)的學(xué)習中，我認真聆聽，積極做好學(xué)習筆記，冷靜反思，努力提高自己。本節(jié)學(xué)習對我的班主任工作產(chǎn)生積極的影響，更好的引導(dǎo)我如何做好一名合格的班主任，把更多的愛與溫暖傳播給學(xué)生。
在現(xiàn)代教育中，班主任賦予著多重的角色定位。每個角色都要求做到最好，因為它將深刻影響著學(xué)生們的德智體等方面的全面與充實發(fā)展，甚于會影響著他們一生的成長。班主任負責著一個班集體幾十名學(xué)生的思想、學(xué)習、健康和生活，每一名學(xué)生，每一件事情，甚至于每一個細節(jié)都不可忽視。
在班集管理工作中，班主任應(yīng)該起到一個和諧的調(diào)控作用，對于班主任來說，調(diào)控遠遠重要于專制。班主任的權(quán)威更多是通過一個良好的班風影響著每個學(xué)生，而不是由自己來要求學(xué)生應(yīng)該如何。對于一個高中班集體中的每一位學(xué)生，各自帶著自己青春不可遏制的性格特點，讓學(xué)生的個性得到良好充分的發(fā)揮，是一個良好班集體的重要標志。在這個性發(fā)揮的過程中，班主任需要適度的調(diào)控學(xué)生之間的.嫌隙，引導(dǎo)學(xué)生往其個性中優(yōu)良方面發(fā)展。班主任通過對學(xué)生個性的了解，引導(dǎo)和幫助學(xué)生建立一個團結(jié)、務(wù)實、有效、民主的班級體，并有效地控制非正式組織對班集體建設(shè)及班風養(yǎng)成的影響。這種調(diào)控者的角色也就要求班主任具有民主管理意識，放棄傳統(tǒng)的至高無上，以一種非傳統(tǒng)權(quán)威來影響學(xué)生。
班集管理工作中，要成功的引導(dǎo)學(xué)生，需要在學(xué)生心中樹立自己為人師表的良好形象，使學(xué)生信服于自己。而不是高高凌駕于學(xué)生之上，維護一個不可侵犯的權(quán)威形象。要用心與學(xué)生溝通，建立良好的關(guān)系，真正做到良師。所謂良師，重點于“良”，如何建立學(xué)生心目中良好的形象，是每位教師所有工作的前提。教育家孔子說：“予師之正，孰敢不正？”“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行?！笨梢娏紟煹陌駱幼饔檬蔷薮蟮?。老教育家葉圣陶先生說:“教育工作者的全部工作是為人師表”,“為人師”就要有淵博的知識,“為人表”就要有崇高的職業(yè)道德。一名好的班主任，不僅要具備豐富的專業(yè)知識，更要擁有高尚的人品。所謂“益友”，就是要做到友，諍友。班主任對學(xué)生的態(tài)度將直接影響一個班集體的建設(shè)，班主任傳播的是關(guān)心、友善、贊揚，會在學(xué)生心中喚起感激，相反，班主任傳播的是挖苦、諷刺、批評，會激起處于青春期學(xué)生的嚴重逆反與對立。這種對立將導(dǎo)致一個班集體的混亂。正如有人所說“如果一個孩子生活在批評之中，他就學(xué)會了譴責；如果一個孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會了爭斗；如果一個孩子生活在恐懼之中，他就學(xué)會了憂慮；如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學(xué)會了自信；如果一個孩子生活在忍耐之中，他就學(xué)會了耐心；如果一個孩子生活在表揚之中，他就學(xué)會了感激；如果一個孩子生活在友愛之中，他就學(xué)會了這世界是生活的好地方，如果一個孩子生活在真誠之中，他就學(xué)會了頭腦平靜地生活”。班主任要做到鼓勵、表揚、友愛，并用一顆容人的心包容每一位學(xué)生。和他們平等地交往，縮短師生間的距離，使學(xué)生感到你是值得信賴的朋友。
正如網(wǎng)站上“班主任在班級管理中的角色定位”一文中所提到“教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云搖動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”，我真心希望我能成為一個與學(xué)生心跳頻率相同，能夠與學(xué)生開成共鳴的班主任。給學(xué)生共建一個充滿快樂與愛的集體。
班主任研修心得體會總結(jié)篇九
經(jīng)單位安排，于20xx年7月21日至7月24日，有幸參加了由《中小學(xué)管理》雜志社舉辦的“班主任高級研修班”。通過這幾天的學(xué)習，讓我受益匪淺，學(xué)到了很多的班主任管理的寶貴經(jīng)驗和技巧，對我深受啟發(fā)。
通過北京市中關(guān)村中學(xué)邢校長的培訓(xùn)，讓我明確了什么樣的教師才是最受歡迎的教師;班主任以及班主任工作的職責是什么;班主任管理的智慧和技巧;怎么樣才能算是一名優(yōu)秀的班主任老師。班主任在學(xué)生全面發(fā)展的成長中起著導(dǎo)師的作用，并負有協(xié)調(diào)本班教育工作和溝通學(xué)校與社會、家庭教育之間的聯(lián)系的作用，是學(xué)校對外交流與溝通的重要渠道和窗口。
1、熱愛班主任工作是做好班主任的前提。熱愛班主任工作，是干好班主任工作的源泉和基礎(chǔ)。只有愛這個工作，才能想辦法、動腦筋，才能全身心投入到班主任工作中，也只有熱愛這個工作，才會取得成績，享受到成功的樂趣。
2、熱愛學(xué)生(尊重學(xué)生、信任學(xué)生)是做好班主任工作的核心。
尊重學(xué)生，就是把學(xué)生當“平等的人”來看，承認只有差異，沒有差生;信任學(xué)生，就是相信每個孩子都能學(xué)好，學(xué)生都有自己的長處，只有獨具慧眼，才能發(fā)現(xiàn)他們身上的長處，才能鼓勵孩子不斷探索，使他們才華得到淋漓盡致發(fā)揮。
寬容大度。這是班主任必須具備的心理品質(zhì)，寬容首先表現(xiàn)在能容忍學(xué)生對自己的不滿?！叭绻阆胗兴鳛?，就要準備承受責難?！奔偃缒悴幌嘈胚@句話，不按這句行事，那么你就永遠不可能成為一名出色的班主任。寬容還表現(xiàn)在能容忍學(xué)生的缺點和錯誤。金無足赤，人無完人，作為稚氣未脫的學(xué)生，犯錯誤是他們的特點，作為班主任，要善于容忍學(xué)生犯錯誤，不要一棍子打死。
愛學(xué)生還表現(xiàn)在善于鼓勵學(xué)生、贊美學(xué)生，因此，在班級的教育教學(xué)中，班主任應(yīng)該以鼓勵代替批評，以贊美來啟迪學(xué)生內(nèi)在的動力，讓學(xué)生自覺地克服缺點，彌補不足，這比你去責怪，比你去埋怨會有效得多。這樣將會使學(xué)生都懷著一種積極的心態(tài)，創(chuàng)造出和諧的氛圍，有利于學(xué)習的成功、班級的進步。
對于這點我深感慚愧，平時對學(xué)生苛求的太多，看到學(xué)生的不足，或?qū)W生犯錯總會忍不住去大加批評，有時連一點余地都不留，把師生關(guān)系搞的非常的尷尬緊張。
很多班主任把心底對學(xué)生滿腔的熱愛都凝成冷峻的面孔和嚴肅的目光，以致學(xué)生并不知道老師心中還有愛。想想自己平時的言行，不禁為自己平時的言行捏了一把汗。其實我們很多的班主任，缺少愛心。對待學(xué)生，不是發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，肯定成績，而是擔任教育警察，專找缺點，將問題“放大化”，因此，有許多個性突出。多才多藝的學(xué)生被我們當作“差生”而被打入“另類”。
3、加強師德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的重要性之一，就是榜樣作用，班主任不應(yīng)該靠權(quán)力和大道理來施加影響力，而要通過自己的行為舉止，用啟發(fā)的方式，身體力行地做好垂范。一個好班主任，影響的不是孩子的現(xiàn)在，而是孩子的一生。因此，提高思想道德水平，加強自身修養(yǎng)是對每位班主任的基本要求。
4、不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是老師的一知半解，在知識更新加快、傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑，因此，學(xué)生并不因為教師年齡比他大而信服你、尊重你，而是因為你確實知識淵博才敬重和信任你，如果沒有真才實學(xué)很難在學(xué)生中樹立威信，故班主任要加強學(xué)習，走終身學(xué)習的路子，成為學(xué)習型教師。對此自我更是慚愧，體會也是非常的深刻，作為一名高中教師，除了自己專業(yè)知識以外，感覺幾乎空空的，很多的方面都沒有學(xué)生懂的多，也難怪學(xué)生缺乏敬佩的目光。
5、具備多種能力：班主任要具備的能力很多，如觀察、分析、判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力、談心和談話能力，口頭和書面表達能力、交往能力、總結(jié)工作的能力、處理應(yīng)急事情能力等。既是消防隊員，又是保健醫(yī)生，還是工程師和藝術(shù)家，如在班級建設(shè)中，要形成良好班風，就要善于組建有力的`班委和團支部，就要開展活動，以形成學(xué)生的向心力和凝聚力，培養(yǎng)集體意識，這就需要組織能力等。
通過聽北京教育學(xué)院張紅教授的講解，讓我內(nèi)心深感震撼，平時很多已經(jīng)習以為常的教育行為，可經(jīng)過張教授的講解，才發(fā)現(xiàn)其實我們很多的時候都是在重復(fù)同一種行為，再說“廢話的實話”。讓我們不得不對我們以前的教學(xué)行為做出深刻的反思。張教授從一種理論的高度上，深入淺出的講解中，道出了我們目前班主任工作中存在的問題，不僅對我們班主任的工作又很高的指導(dǎo)意義，對我們家長對孩子的教育，以及我們在生活中的生活都有一定的指導(dǎo)性作用。她認為，一個好的班主任，應(yīng)該具備的品質(zhì)。
首先，要有一個好的思想境界，包括做人的境界與做事的境界。
其次，要有智慧，指正確的目標(前提性反思)以及達成目標所采取的盡可能多的方法(技術(shù)性反思)。
再次，要要有好的態(tài)度，對于能夠改變的事情努力去改變它，叫做勇，對于不能改變的事情接受它，叫做仁，能夠正確地區(qū)分這兩者，叫做智(摘自圣經(jīng))。仁者不憂，勇者不懼，智者不惑?？偨Y(jié)的是多么的深刻啊!
班主任研修心得體會總結(jié)篇十
7月14日上午，武漢市的桂老師給我們帶來了專題講座《用心用情做好班主任》。桂老師率真可愛，像與我們拉家常一樣，將自己的工作案例變成一個個故事，深情并茂的展現(xiàn)出來，我們被她深深吸引。面對一年級的孩子，為符合學(xué)生的認知規(guī)律，桂老師用講童話故事的方式來講試卷，而且故事里的角色原型都是來自班里一個個真實的孩子，孩子當然倍感興趣。桂老師一次次家訪，讓學(xué)生感受到老師的愛。在她的講座中，我們感受到桂老師生活中和工作中的大智慧，讓我們受益良多，我們需要用積極樂觀、愛研究的工作態(tài)度去對待教育，用智慧去愛學(xué)生。
下午，泰州市洋思中學(xué)劉老師帶來了《科學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自管能力，全面提升班級管理品質(zhì)——班主任工作藝術(shù)六講》主題講座。劉老師利用提問了六個問題來了解目前班主任工作目前所遇到的問題，如學(xué)生的行為習慣，家長的不配合，學(xué)生的性格缺陷等問題。劉老師引用魏書生的話：教育是一項可以給人雙倍精神幸福的勞動、同時老師要給予學(xué)生尊重和發(fā)展學(xué)生的人性和個性、在與學(xué)生溝通過程中要注重民主，民主就像一座搭在師生心靈之間的橋，來加強學(xué)生與老師之間的聯(lián)系。同時劉老師也講到學(xué)生自主管理能力的重要性。在班級管理過程中要讓學(xué)生做班級的管理者，做到人人有事干、事事有人干。
7月15日上午，全國知名班主任李__作了題為《師愛如燈，照亮幸福人生》的講座。報告會一開始，李__便以一首自創(chuàng)歌曲《幸福在哪里》將大家?guī)蛄溯p松愉悅的氣氛中。報告中，李__講述了她擔任班主任期間的許多真實鮮活的教育故事，她說當老師、班主任、教育好學(xué)生是人生最有眼光、最幸福、最有價值的聰明選擇。李__介紹了她的“非常6+1”師愛法:平等、尊重、理解、寬容、信任、自律。她向廣大教師傳達了“選我所愛，愛我所選”真正意義，啟發(fā)廣大教師要懂愛并且學(xué)會會愛。只有始終保持年輕的心態(tài)，對學(xué)生充滿愛，才能走進學(xué)生內(nèi)心世界；只有關(guān)注學(xué)生的情感，才能和學(xué)生成為朋友。
下午，陳老師為我們作了題為《你也可以成為改變的力量—班主任的目標管理》。陳老師從自己的工作經(jīng)歷講起，以垃圾桶、蛇皮袋、柜子、長尾夾、飲水機、高角椅等多個身邊的細微而又鮮活生動的案例，深入淺出的為我們詮釋了“讓自己成為改變的力量”，我們?nèi)玢宕猴L，豁然開朗！
7月16日上午“國培班”高級講師楊__給我們帶來了《立德樹人為黨育人》專題講座。楊老師從三個方面來論述教育工作者如何立德樹人，為黨育人：立德樹人是教育根本任務(wù)、立德樹人的五大教育要素、立德樹人的主要實施路徑。他強調(diào)班主任是道德培塑者、心靈呵護者、班風凝聚者、行為引導(dǎo)者。
下午，孫教授帶來《家校共育，共促成長》主題講座。孫教授主要從家長必須明確的幾個問題，家長必須把握家教的新特點，家長必須樹立家庭教育新觀念，學(xué)校教育中的家長參與四個方面論述了家校共育的重要。孫教授結(jié)合自身的成長經(jīng)驗，和32年的教育體會，認為應(yīng)當充分發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用，密切家校聯(lián)系，輔助家長做好學(xué)生成長、發(fā)展引導(dǎo)工作。風趣幽默的語言，讓我們對教師這個職業(yè)有了更深入的認知。
最后一天上午，泰興市葉老師給我們帶來了《學(xué)生心理問題的早期識別與應(yīng)對方法》專題講座。葉老師的講座從六個方面展開：我們的任務(wù)、立德樹人、我們的能力、慧眼識人、有效服務(wù)以及兩個途徑早期識別。首先他向大家闡述了立德樹人中的“德”與“人”的概念，講述了學(xué)生的生命包括自然生命、社會生命、精神生命，分析了心理健康、不健康與心理異常的區(qū)別。然后他介紹了心理問題早期識別的具體方法：觀察法、調(diào)查法、測查法。最后他又給出了干預(yù)學(xué)生心理問題的具體建議：要對學(xué)生感興趣；要善于傾聽、理解學(xué)生；要做學(xué)生的顧問，不做批評家。葉老師的講座給在座的每一位老師指明了學(xué)生心理工作的方向。
五天的班主任培訓(xùn)，內(nèi)容豐富而實用。它使我們深深感受到了作為一個班主任，最重要的是“愛”，即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學(xué)校，熱愛班主任這個崗位，特別是熱愛自己所教的每一位學(xué)生。教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，才會對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。
班主任研修心得體會總結(jié)篇十一
地點：
參與人員：學(xué)院學(xué)生處老師、學(xué)生干部。
目的：重走革命路，沐浴井岡情；體會先輩們高尚的情操和偉大的精神，更進一步在今后的實踐中做好本職工作。
山下旌旗在望，山頭鼓角相聞。敵軍圍困萬千重，我自巋然不動。
早已森嚴壁壘，更加眾志成城。黃洋界上炮聲隆，報道敵軍宵遁。
今年的暑假我有幸參加了由院里組織的學(xué)生干部井岡山社會實踐的活動，整個行程為期三天。在這三天里，所有的參與人員步調(diào)一致、行動有序，充分體現(xiàn)了我院師生的精神風貌；在這三天里，同學(xué)們團結(jié)協(xié)作、互相幫助，較好地反映了我們學(xué)生干部的整體素質(zhì)；在這三天里，所到之處的點點滴滴都深深地印刻在我的心中，使我再三思索，頗有所獲。今天，我將自己此行的心得體會寫下來，希望對于自己、對于我們這個群體能有些許的幫助。
進入雕塑園的那天，天下著濛濛細雨，整個人懷著一種由衷的崇敬和敬意向那一個個姿態(tài)不同、神韻各異的雕塑望去。停留在這塊神圣之地的都是一些在共和國歷史上值得大書特書的人物，他們背后有著歷代傳誦、可歌可泣的動人故事。正是他們的無私忘我，正是他們的舍生取義，正是他們的大義凜然，正是他們的堅強偉大，共和國的上空才長久得飄揚著鮮艷的五星紅旗，我們才能有今天幸福的生活。他們是值得我們永久銘記的歷史英雄，他們是值得我們一生學(xué)習的精神楷模。
“堅定信念、艱苦奮斗；實事求是、敢闖新路；依靠群眾、勇于勝利”。這是井岡山精神的很好概括，這種精神并沒有過時。它是我們現(xiàn)代人做好自己各項本職工作的保障，更是我們學(xué)生干部搞好各自部門、系部工作必須擁有的精神特質(zhì)。
一個人，一個群體，只有擁有堅定的信念，才可能達到自己既定的目標。航船不能沒有航標，模糊的航標容易使航船失去航向，因此明智的航行必須有一個明確清晰的航標。對于一個人，一個群體來說，堅定的信念就是那個清晰的航標，我們的各項工作就像是船行進在大海上。對于我們學(xué)生干部來說，只有確定服務(wù)同學(xué)、服務(wù)集體、服務(wù)學(xué)院的堅定信念，才可以在整體的工作中不至于喪失目標和方向，才可以保障各項工作有章可依、有法可循，才能保證各項工作順利地開展。
我們的工作并非一帆風順，就像船在航行的過程中不可能永遠是風平浪靜一樣。在遇到困難、挫折，甚至失敗的時候，我們要敢于堅持，在堅定自己目標的基礎(chǔ)上，艱苦奮斗，頑強拼搏，堅信困難只是暫時的。只要通過自己的努力和拼搏，講求方法，自己的工作一定能得到同學(xué)、老師的理解和支持，一定能取得可喜的成績。
在日常的工作中，作為我們學(xué)生干部來說一定要講實事求是。學(xué)生干部是學(xué)生群體利益的代言人，也是學(xué)生心聲的重要反映者，我們應(yīng)該把同學(xué)們真實的狀況如實地放映給老師和學(xué)校，使同學(xué)們的各項合理要求得到盡可能、盡快的滿足，這樣也才可以樹立學(xué)生干部在學(xué)生心目中的威信。而每個部門、每個系部都有自己不同的實際情況，這就要求每個學(xué)生干部要根據(jù)自己的實際情況，在借鑒別人的同時敢闖新路，制定出適合于本部門本系部學(xué)生干部工作的方法。只有這樣，才可以保障我們學(xué)生干部的各項工作長盛不衰，越做越好！
在我們學(xué)生干部的日常工作中，依靠群眾是最為關(guān)鍵的。我們的工作針對的就是廣大同學(xué)，服務(wù)的也是廣大同學(xué)，因此我們的各項工作都必須取得同學(xué)們的支持，都必須盡大可能地吸引同學(xué)們積極參與進來。這就要求學(xué)生干部必須給自己定好位，切不可有官僚作風，脫離同學(xué)，自覺高人一等。其實一個人無論你的能力再強，如果沒有其他人的扶持，他的這種能力是很難在集體中發(fā)揮作用的。我們學(xué)生干部首先的定位是學(xué)生，其次才是干部。屬于學(xué)生本職本分的東西，我們首先要做到、做好，其次才可能去要求別人做到、做好；屬于普通同學(xué)應(yīng)該具備的精神特質(zhì)我們更應(yīng)該具備，我們要急同學(xué)之所急，想同學(xué)之所想，理解同學(xué)、幫助同學(xué)，才可能在工作中得到同學(xué)們的大力支持和理解；反之則是舉步維艱、步履難行。
不管怎樣，選擇當學(xué)生干部，必須有一種勇于勝利的決心和意志。這是對自己的自信，也是對我們這個群體的自信。學(xué)生干部在搞學(xué)習的同時，要搞好自己的各項本職工作，面臨的壓力和困難要比普通同學(xué)更多一些。而壓力并不能成為我們退卻的理由，相反我們應(yīng)當勇往直前，為自己的選擇負起相應(yīng)的責任來，相信通過自己的努力，一定會取得工作中的勝利！其實勝利來自于自身、來自于心理，而不是其他人的干預(yù)，這就要求我們首先要具備勇于勝利的自信和決心！
班主任研修心得體會總結(jié)篇十二
這十天的研修的重要任務(wù)就是聽課學(xué)習和不斷反思：畢詩文教授有關(guān)學(xué)生健全人格的課程，讓我們一線班主任真正能走進學(xué)生的內(nèi)心，鍛造其健康的人格；宋羿老師的《西方美學(xué)與小學(xué)生美育》，真誠坦率，有現(xiàn)實也有夢想；北師大博士、山東師大教授曾繼耘老師的《教育課題研究的價值與策略》，科研引領(lǐng)，是扎實的做學(xué)問；浙江大學(xué)教育學(xué)院孫元濤教授的《“精彩觀念的誕生”——課堂教學(xué)的開放與生成》和北京第一實驗小學(xué)甄珍老師的《班級管理的智慧與策略》，都給我們許多實實在在的啟示與思考；南京師范大學(xué)的李如密教授的《課堂教學(xué)藝術(shù)及其修煉教學(xué)藝術(shù)研究新進展》，給予我們許多前沿的理念和思索。緊湊的課程，再加上王維教授的點評，都是令人回味無窮，幽默智慧之中為我們打開了思維與心靈更廣闊的世界，“國培計劃”骨干班主任研修總結(jié)。
這十天，是學(xué)習長進，凈心努力的十天；這十天，是充滿智慧，積極求道的十天；這十天，是反求諸己，不停思索的十天；這十天，是充盈感恩，滿滿幸福的十天；這十天，是內(nèi)心涌動，激蕩靈魂的十天；這十天，是互相幫扶，美美與共的十天；這十天，是知行交織，追求更高的十天；這十天，是腳踏實地，仰望星空的十天；這十天，齊魯大地，光輝熠熠，大明湖畔，勃勃生機。帶著滿滿的收獲，踏上歸程，這不是結(jié)束，而是嶄新的開始。
師德的地位無可撼動，它就是每個教師心中的一尊佛，供奉，瞻仰，傳承。失去師德就是失去信仰，教師惟德，教師命德。教育的目的不是生產(chǎn)學(xué)生，而是要讓每個學(xué)生能以一個“人”的姿態(tài)站立于社會之上。這個“人”的姿態(tài)，就有有德之人的品格，沒有“人”的品格，就沒有人生的意義；沒有“人”的品格，就如同行尸走肉，失去的將永不再生。教師就是要培養(yǎng)學(xué)生這種“人”的品格，而教師在教育學(xué)生之前，自己就要擁有這種品格，“己所不欲，勿施于人”，當然，己所欲，施于人，這點我們教師一點也不能吝嗇。端正自己，端正自己的品格，端正自己的一言一行，不僅是對學(xué)生的一種示范，更是對學(xué)生進行的一種道法弘揚。就像這個“人”字，單個為“人”，雙個為“竹”，代表的是中華民族人格中的氣節(jié)，三個為“眾”，是一種集體的認同，一種協(xié)作的彰顯。為人，先學(xué)會寫“人”。相信，這群已經(jīng)學(xué)會寫“人”字的同學(xué)，必能在今后的人生中做好這個“人”。
學(xué)習沒有止境，就像宇宙沒有盡頭。放棄了學(xué)習，就是放棄自己。記得哈佛大學(xué)圖書館流傳著這么一句話：“狗一樣地學(xué)，紳士一樣地玩。”“學(xué)習時的痛苦是暫時的，未學(xué)到的痛苦是終生的?！薄凹词宫F(xiàn)在，對手也在不停地翻動書頁?！钡鹊?。我很喜歡欣賞這些話，很白話，卻相當?shù)闹锌稀r間不住地流逝，我要做的不是唏噓歲月不留人，不是想孔老夫子那樣站在河邊唉聲嘆氣，一副可憐相，而是要時刻督促自己，讓自己在一種充實的學(xué)習氛圍中成長，真正地做到終身學(xué)習，最起碼也是不忘學(xué)習。這一月，我訂購了一批書，已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)開始翻閱，不管是夸美紐斯的紳士教育，還是盧梭的自然教育；不管是蘇霍姆林斯基的中肯說教，還是杜威的民主之風，都將給我堅實的盾牌，相信在這些教育大師的思維中，我一定能跟他們碰撞出思想的火花。火花中，燦爛的是知識，輝煌的是奮斗，黯然的是懶惰，失色的是迷茫。
最后，感恩齊魯師院，感恩各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和各位授課專家，更要感恩我們可敬可愛的王教授，還有辛勤付出的薛老師、祝老師，還有來自全國22個省市的老師們，有你們真好，感恩你們，因為我們是相親相愛的一家人！
我們，一群始終在路上的小學(xué)班主任們，正懷揣著德行與智慧前行，夢已啟航，一路順風！
班主任研修心得體會總結(jié)篇十三
10月16日―17日兩天我和三位同事有幸參加了中國教育工作研究會主辦的“關(guān)愛問題學(xué)生，優(yōu)化班級管理”班主任高級研修班的學(xué)習。通過這兩天的學(xué)習，讓我受益匪淺，學(xué)到了很多班主任管理的寶貴經(jīng)驗和技巧，對我深受啟發(fā)。雖然兩天的學(xué)習在時間上安排的很緊，但三位專家生動、精彩的報告深深地吸引了我，打動了我，使我忘記了疲憊，專心的投入，時聆聽、時而記錄、時而思考、時而感嘆。
通過北京市西城區(qū)八中德育主任石伏平專家的講座，使我懂得了班級管理理念的重要性，班主任的三個能力 。天津市紅橋區(qū)新村小學(xué)張水校長講的是做幸福的班主任。印象最深的是韓玲主任的講座，她介紹了自己的班級管理之道。
韓玲老師以自身從教生涯的親身經(jīng)歷和一個個生動的案例，與大家交流了自己對班主任工作的見解，深入淺出，發(fā)人深省。韓老師講座中講述的“我的班級管理之道”、“問題學(xué)生的教育”、“溫柔的征服”、“把犯錯誤的學(xué)生扶起來”等話題，引起了在場老師的共鳴。其實每一個學(xué)生都有閃光點，關(guān)鍵是看我們老師怎樣去發(fā)現(xiàn)，去挖掘，去培養(yǎng)，使閃光點發(fā)揚光大;其實每一個學(xué)生都有不足，關(guān)鍵是看老師是否能挖掘他們身上蘊藏的發(fā)展?jié)摿?，因勢利?dǎo)，變消極因素為積極因素，讓每一個學(xué)生都能成才。
韓老師說，做班主任，第一次和學(xué)生見面很重要。的確如此，不僅班主任，一般的科任老師也一樣，給學(xué)生的第一影響一定要“留好”。這里“留好”的目的肯定是為了日后你的工作，教學(xué)、管理以及評價等各個方面。作為班主任，要了解學(xué)生的內(nèi)心世界。應(yīng)站在學(xué)生的角度，研究學(xué)生的心理，采用適合學(xué)生的方式與方法。特別講問題學(xué)生教育時，教給了教育的方法，如：用放大鏡找學(xué)生的優(yōu)點、學(xué)生的意外舉動你讀懂了嗎？等等。韓玲老師的報告，從理論層面和她自身實踐來看，確實為我們現(xiàn)代的班主任提供了一場很有營養(yǎng)的精神盛宴。而且，很有針對性。其中的某些實例，和我們生活中遇到的情景是那么相似，然而我們卻沒有像韓老師那樣明智或是高明，把“問題處理在萌芽之中”。這就讓我想到，做一個班主任，要有一顆善于觀察學(xué)生的心靈，用自己的心去承載、容納孩子的心。
她講問題學(xué)生的教育時舉了兩個例子：第一個是“樂妻勸婆”，第二個是“崔永元患上了數(shù)學(xué)恐懼癥”。這兩個例子說明 ，當老師在糾正自己學(xué)生的錯誤時，我們的心態(tài)會直接影響到我們所要采取的教育行為。我想，我們老師的一些過激言行也許是不經(jīng)意的，也許是當時無法控制自己的情緒，但是對學(xué)生內(nèi)心的傷害是很深的，或許一生都難以抹去。西方有句話：“年輕人犯錯誤，上帝都會原諒的。更何況我們所教的學(xué)生還是一群未成年的孩子?！币虼?，我們教師應(yīng)該調(diào)整好自己的心態(tài)，以正常的心態(tài)來處理孩子的錯誤。
反思一下自己，在平常的教學(xué)中，如果我的學(xué)生犯錯誤了，我就會點名批評，甚至會當著全班的學(xué)生的面來批評，因為我認為這樣是“殺雞嚇猴”，是對學(xué)生、對班級都有益的。然而，韓玲老師以她的經(jīng)歷告訴我們，一定要避免當眾點名批評學(xué)生。因為她認為學(xué)生的想法、作法比較單純天真，而且學(xué)生氣質(zhì)各異、水平不一，做錯事、說錯話的情形時有發(fā)生。俗話說：“金無足赤，人無完人?！睂τ趯W(xué)生來說，犯錯誤是他們的權(quán)利，我們應(yīng)當以摯愛、寬容的態(tài)度，坦誠、體貼的話語，曉之以理，動之以情，才能發(fā)現(xiàn)教師語言的育人功能。如果我們當眾批評學(xué)生，就會傷害學(xué)生的自尊心和自信心，影響他的一生。因此，我們教師應(yīng)更多地研究這些錯誤的前因后果，思考解決問題的策略，幫助學(xué)生學(xué)會從錯誤和挫折中認識自己，認識世界，學(xué)會從錯誤走向正確。
這次培訓(xùn)，自己受到了很大觸動，每一位班主任都希望成功，我也不例外，我要用自己的光。
班主任研修心得體會總結(jié)篇十四
今年10月份，我有幸參加了全國中小學(xué)班主任國家級遠程培訓(xùn)，受益匪淺。在這六個模塊的學(xué)習中，通過聽取專家講座，使我認識到：愛就是教育。
班主任是一個班級的組織者、教育者和管理者，是學(xué)生健康成長的引路人。班主任能夠與學(xué)生產(chǎn)生心靈的共鳴，學(xué)生才會親其師信其道，工作才會取得一定成效，這樣做的關(guān)鍵是班主任具有一顆關(guān)愛學(xué)生的心?！皭劬褪墙逃保處熤挥杏米约旱膼?，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能達到超越人的自然屬性而達到完美的境界。任小艾老師也在本書中提出，教育不能沒有感情，沒有愛的教育，就如同池塘里沒有水一樣，不能稱其為池塘;沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。
德國教育學(xué)家第斯多惠說：“教育的藝術(shù)不在傳授知識和本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！卑嘀魅蔚男湃魏完P(guān)愛無疑是學(xué)生轉(zhuǎn)化的主要因素。班主任的愛應(yīng)該是閃光的愛、理性的愛。愛是班主任工作的出發(fā)點，是班主任良好工作方法支流產(chǎn)生的源泉。俗話說：“十人指頭伸出來還有長短?！痹诎嗉壷校捎谙忍爝z傳素質(zhì)和后天環(huán)境的影響，學(xué)生間的學(xué)業(yè)成績存在很大差異，這就自然而然地出現(xiàn)了一部分“后進生”。這些“扶不起的阿斗”，由于經(jīng)受了太多的責備和冷落，他們的心靈便在無數(shù)次的數(shù)落中逐漸歸于沉寂，成為沒有自尊心的孩子。針對這種情況，我便在平時的工作中充分挖掘他們身上的“閃光點”，積極創(chuàng)造讓他們“出人頭地”的機會。例如，課堂上，我總是向后進生提一些較簡單的問題，回答正確了，我總是大加贊賞：“真棒，你的進步可真快！”即使回答的不夠理想，也適當表揚，如：雖然你答的不夠完整，但你的想法很獨特。有的后進生鼓足了勇氣，站了起來，卻因緊張一個字也說不出來，我就說：“你的勇氣真不小，如果能把題答出來不就更好了，希望你下次有進步。”隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)后進生的學(xué)習積極性明顯提高了，孩子的心中已感覺到了老師的寬容和關(guān)愛，心與心的距離拉近了，師生間的關(guān)系也因此而發(fā)生質(zhì)的飛躍。
師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學(xué)生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情?？偨Y(jié)多年做班主任工作的體會，我認為：教師的'愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中，教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對后進生給予的偏愛。
對學(xué)生嚴格要求，也要從理解學(xué)生的角度出發(fā)。因為理解是一種更重要的愛，對學(xué)生的思想、學(xué)習和生活等各方面的關(guān)心，與學(xué)生盡可能多的心靈上的溝通，就會使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談，想不通的問題愿意從我這兒找答案。我們班已形成了這樣的班風，我們班學(xué)生有什么想不通的事都能主動找我談心，有些時候有的同學(xué)看我很忙，但有事想說，就很有禮貌地在我桌上放一個條子，或在作業(yè)本中寫一句話告訴我：“老師，有時間您能不能和我談?wù)劇钡鹊?，這樣的溝通，拉近了師生之間的距離。教師在把愛奉獻給學(xué)生的同時，自己也在收獲著學(xué)生們的愛。一句句親切的問候，讓我感到欣慰，尤其是當不少學(xué)生把我稱為他們?nèi)松飞系膶?dǎo)航員時，我為之一震，認識到自身的價值，增強了自豪感?，F(xiàn)在，我們班基本上建立了師生之間的和睦關(guān)系，形成了班級團結(jié)、和諧的氣氛。三、以耐心期待他們轉(zhuǎn)化與好生相比，后進生的自尊心更強。因為學(xué)習不好或紀律差，長期受冷落、歧視，他們一般都很心虛，對外界極敏感，外表又套有一層硬殼，但在內(nèi)心深處仍渴望得到老師和同學(xué)的理解、諒解和信任。因此，一旦他們犯錯，班主任一定要做到心平氣和，以誠相風見，以誠對待，切忌動不動當眾批評、挖苦，或者變相體罰，否則必定會刺傷他們的自尊心，增加轉(zhuǎn)化工作的難度，這是指后進生犯錯之后，班主任采取的教育態(tài)度。教師的誠心還應(yīng)表現(xiàn)在對學(xué)生自我教育能力的發(fā)掘和肯定上。為了做到防患于未然，我試著吸收后進生參與班級管理和班級活動，讓他們承擔某一方面力所能及的工作讓他們在管理中和完成某項活動過程中克服處身不良的行為習慣，為他們提供展示自身價值、樹立自尊形象的舞臺，實踐證明，這種委以任務(wù)的方法不失為轉(zhuǎn)化后進生的一種行之有效的方法。它好就好在使后進生感受到自己不是一文不值，產(chǎn)生班主任相信我，我也一定要做好的想法。
新的世紀必須面臨新的挑戰(zhàn)，班主任工作無疑地將面臨著種種新的課題。對后進生這樣一個“與眾不同”的特殊群體，教育者必須正確認識他們，研究他們，將融融的師愛灑向他們，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露，健康成長。但我堅信：只要我們用一顆真誠關(guān)愛的心去開啟不同學(xué)生心房的門鎖，定能給學(xué)生捎去和煦的春風，給班級帶來亮麗的風景。
班主任研修心得體會總結(jié)篇十五
在繁忙的工作之余，利用周六周日的時間，匆匆忙忙忙在網(wǎng)上學(xué)習討論，自覺專業(yè)有一定的進步。
本次學(xué)習有六個模塊，每個模塊，涉及到教學(xué)，學(xué)生、班主任的方方面面，從與班主任日常工作中最貼近和最普遍的事情談起，看似很普通的案例，有的老師們并沒有找到合適的解決方法，也就習以為常，見怪不怪。但經(jīng)過專家的研討，我們從另一個視角，審視蘊含著大道理的小案例。
在學(xué)習的過程中，自己盡量做到，仔細聽專家老師的討論，瀏覽相關(guān)文獻，及綜合評析，真正的汲取經(jīng)驗知識。我針對我班的差生和優(yōu)秀生進行了深刻的反思，針對自己班主任的成長經(jīng)歷，寫了《多彩的課堂管理》。有時為了寫作，熬至深夜，雖然辛苦些，但苦中有甜，收獲的是豐富的經(jīng)驗和案例的解決方式。
特別是最后一個模塊，做一個專業(yè)的班主任，站在班主任的角度及班主任遇到的困惑，專家、老師從理論的高度，給與了適當?shù)狞c撥，讓每一個班主任能夠從這些案例中，看到自己的影子，并針對問題的要害，給與解答。比如：應(yīng)對挑戰(zhàn)這一模塊中，教給了班主任走出困境的方法。作為剛剛走上班主任崗位不久的我，在很多方面都需要這種形勢的學(xué)習和充電。如專家所說，班主任每天面對的是一個個有著不同個性的，不同經(jīng)歷的“人”。如何因材施教，針砭時弊，面對突發(fā)事件，能夠沉著冷靜，正確處理，是班主任每天所面臨的問題。班主任是教育的永恒的話題，希望我們的教育部門，以各種形式，不斷的給我們一線班主任充電，了解班主任的工作、生活，全方位的培養(yǎng)班主任，讓我們的學(xué)生從中受益，以便培養(yǎng)有個性的賦有創(chuàng)作力的人。
建議：
1、給班主任多一點時間，認真的研究和學(xué)習。
2、資源很多，學(xué)習教師畢竟精力有限，不能全面的學(xué)習，是否能印發(fā)相應(yīng)的資料，指導(dǎo)學(xué)習。
3、提高班主任學(xué)習的積極性。
班主任研修心得體會總結(jié)篇十六
羅曼羅蘭說過：“教育是從愛出發(fā)的，沒有愛的教育，陽光就無法照進學(xué)生的心靈。”
我曾經(jīng)有一個學(xué)生，她的成績老是最后一名，最要命的是她癡迷于日本動漫，幾乎把所有的零用錢和心思都用于動漫上了。于是，我和她談，和她家長談，著急地批評她不求上進?？墒牵m然她沉默地接受了我的批評，可是效果不佳。后來，我反思自己，我是帶著愛來解決她的困境嗎？沒有！我只是太著急她的分數(shù)，而忽視了她的感受。后來，我又創(chuàng)造了一次和她單獨相處的機會，靜下心來，帶著善意和愛，聽她傾訴。我才發(fā)現(xiàn)她有那么多有趣的想法，她更是一個多才多藝的孩子。和她在情感上親近了，我和她交流就變得暢通無阻，她也改變了很多，成績也提高了。
通過我的親身實踐，我明白了用簡單、粗暴的方式去批評學(xué)生，即使學(xué)生表面上服氣了，但實際上他們只是懾于你作為班主任的威嚴而心里卻沒有真正的服氣。
好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，因為我們工作的對象是人，每一個學(xué)生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊。
班主任老師應(yīng)該做孩子們的陽光，照耀著每個小花，有的花美麗，有的花柔弱，但是給他們的陽光應(yīng)該是一樣的。而這陽光，就是我們溫暖的愛。
我們老師，大部分都顯得很嚴肅，特別是面對學(xué)生的時候，很多時候不是放在平等的角度的，而是自己已經(jīng)預(yù)設(shè)了孩子們可能會犯的錯，不自覺地仿佛如臨大敵。特別是班主任老師，更是孩子們懼怕的對象。我知道，我們說的做的都很有道理，但是孩子并不是很容易接受。其實，我們可以把話說得更有趣一些。比如，我看過一個教相對論、量子力學(xué)的老師的公開課的實錄，那位老師在說到上課紀律要求的時候就非常有趣，通過幽默的語言，讓孩子們明白了自己上課該干什么，不該干什么。以下是這位教授的開場白：“在座的有各種專業(yè)的學(xué)生，比如學(xué)醫(yī)的學(xué)生，不知道相對論量子力學(xué)有什么用。但是如果有一天你的病人以光速逃跑了，你就知道該怎么做了；兒科的，你發(fā)現(xiàn)小孩子老是坐不住，你就明白那是因為量子力學(xué)不允許一個物體同時擁有確定的位置和動量。
我讀書的時候，教材只有三百頁，現(xiàn)在一千一百頁。我看你們誰的頭也沒有比我的頭大三倍，所以我斷定你們誰也讀不完這本書，我將選重要的來講，因此你只有來上課才能知道我們要學(xué)什么。你如果確實有事，比如結(jié)婚、器官移植什么的，不來也是可以的，但是器官移植，你要給我出示換下來的器官或組織；結(jié)婚，你要向我出示你的配偶。如果你的爺爺奶奶姥姥姥爺去世了，4個以下我相信，我4個以上，我就要查你的家譜?！?BR> 從這個課堂實錄里，我感悟到的是，有的時候，做班主任工作，即使講道理也不用那么義正詞嚴，有趣可能更容易被人接受，讓氣氛也更輕松，效果也更好。
“在事業(yè)的峰巒上，有汗水的溪流飛淌；在智慧的珍珠里，有勤奮的心血閃光?！边@半年的班主任培訓(xùn)，我接觸了很多班主任工作的專家，也認識了很多和我一樣的基層班主任，從他們身上，我知道班主任工作是勤奮和智慧并存的，我希望自己不僅勤奮，更要有智慧。
班主任研修心得體會總結(jié)篇十七
在研修過程中，我注意合理安排時間，積極參與研修，爭取順利完成班主任培訓(xùn)工作。我們學(xué)校參加班集體研修的老師有很多，但學(xué)校里上網(wǎng)的電腦卻有限。為了照顧家里沒電腦的老師能順利完成學(xué)習任務(wù)，家里能上網(wǎng)的老師的學(xué)習時間都安排晚上在家里學(xué)習，我所有學(xué)習的時間都在晚上學(xué)習，因此，每天晚飯后，我第一任務(wù)就是打開電腦，聆聽專家的講座，然后結(jié)合自己多年的班主任工作完成每個模塊的作業(yè)。
在講座中，老師總結(jié)多年做班主任的經(jīng)驗，向我們闡述了班主任工作的必要性和如何開展班級活動。認為在班級活動中，要充分體現(xiàn)班主任的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主題作用，班主任要結(jié)合學(xué)生的生理和心理方面的特點來設(shè)計活動，但同時設(shè)計活動時也要注意：要用學(xué)生的大腦去思考；用學(xué)生的興趣去填補自己興趣的空白；用學(xué)生的情感區(qū)體驗情景；把學(xué)生的困難當成自己的困難；把自己的需要轉(zhuǎn)化成學(xué)生的需要，讓簡單有趣的活動道題枯燥無味的說教。另一個老師詳細講解了班級活動的作用，要求開展的活動必須是有時代特色的、符合學(xué)生身心規(guī)律的、學(xué)生喜歡的、有學(xué)生年齡特點的。同時，還提到了設(shè)計班級活動的過程和開展班級活動的形式等問題。
法”，六是“自我教育的內(nèi)驅(qū)法”。這些方法讓我們了解到她是如何創(chuàng)造性地開展班主任工作的。
學(xué)習到現(xiàn)在，我感覺雖然做了多年的班主任工作，原來自己的班主任知識是如此的匱乏。雖然知道對孩子要愛，要想對自己的孩子一樣，可只憑熱情和良心來做班主任是遠遠不夠的，班主任老師需要有專業(yè)的知識來做指導(dǎo)。所以我覺得要想做好班主任工作就要不斷地學(xué)習，不斷探索，掌握班級管理的藝術(shù)，領(lǐng)悟班級建設(shè)的真諦，做好班級的各項工作，做一個學(xué)習型、知識型，智慧型的班主任。因為成功不能復(fù)制，智慧讓人獨具風采。
不后悔，做了一名教師，更有幸做了一名班主任老師，新時代的要求，學(xué)生發(fā)展的需要，都在督促我們要不斷學(xué)習，不斷反思，為更好地做一名稱職的班主任而努力！
雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽液芟矚g。教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任！ 就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中；應(yīng)該要有自己的魅力；應(yīng)該善用激勵方式；應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者?！眱?yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談?wù)劯惺堋?BR> 一、班主任要做要做一個快樂的人。要有四心：“童心、愛心、責任心和公正心”
“班主任一定要做一個快樂的人?！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的.，我很喜歡這句話。 作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹保腥诵恼?，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。 通過學(xué)習，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
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二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象
班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學(xué)生要求嚴格，上自習保持安靜，上課不遲到下課后和學(xué)生們一起運動、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學(xué)生要鼓勵，有些學(xué)生要要求嚴格，有些學(xué)生要真誠關(guān)心因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠的影響。
班主任研修學(xué)習，讓學(xué)到了很多的班主任管理的寶貴經(jīng)驗和技巧，對我深受啟發(fā)。為
了緊緊抓住這個學(xué)習的機會，只要自己有時間，我就認真的去網(wǎng)上聆聽心中期盼已久的專家和優(yōu)秀班主任的講課，那些實在的案例和專家們精辟的點評與透徹的分析深深的感動了我。讓我明確了什么樣的班主任才是最受歡迎的班主任；以及班主任工作的職責是什么；班主任管理的智慧和技巧；怎么樣才能算是一名優(yōu)秀的班主任老師。班主任研修不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌，受益甚廣，現(xiàn)將自己的學(xué)習體會如下： 通過觀摩網(wǎng)上學(xué)習，使我學(xué)到了一些好的教育管理方法，提高了專業(yè)技能，同時，也增強了自己適應(yīng)教育改革的能力。遠程研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育管理和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。 首先是在思想上給我指引，讓我充分認識到作為一個班主任所應(yīng)具備的道德準則、行為規(guī)范及其意義。其次，對教師基本道德規(guī)范——敬業(yè)愛生，明禮誠信，平等合作，勤學(xué)樂教，廉潔奉獻這十個詞語的一一注解，更是讓我對這曾經(jīng)無比熟悉的二十個字有了更深一層的理解。最后，教師的三愛——熱愛學(xué)生，熱愛事業(yè)，熱愛同事也將是我今后工作生活的指引，相信有了思想上武裝，自己今后的班主任工作將會更加出色，有效。
通過學(xué)習讓我對班主任所扮演的角色定位以及自己所應(yīng)具備的素質(zhì)要求有了全面系統(tǒng)地了解與認識?，F(xiàn)代班主任扮演著多重角色，發(fā)揮著多重作用，它是學(xué)習的指導(dǎo)者，行為規(guī)范的示范者，心理健康的輔導(dǎo)者，未來的設(shè)計者，班級體活動的領(lǐng)導(dǎo)者，教育、教學(xué)的研究者，學(xué)校與社會的溝通者，正因為現(xiàn)代班主任的多重功能，對現(xiàn)代班主任的個人素質(zhì)有了更全、更廣的要求?，F(xiàn)代班主任應(yīng)有更高的職業(yè)信念，要嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》：依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴謹治學(xué)，團結(jié)協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表。要提高自己的職業(yè)認識，樹立崇高的職業(yè)理想，確立正確的價值目標，培養(yǎng)對教育工作的深厚感情，錘煉形成堅強的意志。
班主任研修學(xué)習給我指出了作為班主任專業(yè)化發(fā)展的一條康莊大道；讓我對如何向一名專業(yè)型班主任發(fā)展有了更深的認識，并將向這一方向努力。更讓我進一步明確了班主任工作的職責和意義，拓寬了班主任工作的思路，學(xué)習到了班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗；并讓我懂得了如何更科學(xué)合理的做一名新時期的班主任，如何用有效的方法管理班級，做學(xué)生們歡迎的教師。 班主任研修學(xué)習像一縷春風，拂去我們心頭的困惑，注入一絲管理的清風，讓我們的班級管理工作做的更加出色！讓每位學(xué)生都能沐浴陽光雨露，茁壯成長！
班主任研修心得體會總結(jié)篇一
有幸參加了學(xué)校舉行的班主任隊伍培訓(xùn)學(xué)習。培訓(xùn)學(xué)習使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解。聆聽了王珊珊、楊文攀、劉艷萍、杜俊倩四位班主任的優(yōu)秀經(jīng)驗，對我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的，還是實際操作，都有很大的幫助。優(yōu)秀班主任們所闡述的教育觀點，風格平實，語言或幽默風趣、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的實例，深入淺出地向我們闡述了一些新的’班主任工作理念，為新時期我們的班主任工作指明了方向。以下就是我在學(xué)習中的幾點主要體會：
以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法，而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位，更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上。通過這次培訓(xùn)，我認識到班主任應(yīng)該做到：
(1)要平等對待每一個學(xué)生。
(2)要善于聽取學(xué)生的意見。
(3)要養(yǎng)成耐心細致的工作方法。班主任要善于從學(xué)生實際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能，對學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤想得太重，不要怕學(xué)生犯錯，要放手讓學(xué)生去做，只有在實踐中鍛煉，學(xué)生才會成長。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次學(xué)習中，我能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如班規(guī)的制定、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，由于自己沒能科學(xué)地處理，沒有收到自己當時預(yù)想的效果。而這次學(xué)習讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學(xué)習中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作，同時也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。學(xué)校教育離不開家長的輔助作用。平時還應(yīng)多與家長聯(lián)系，及時反饋學(xué)生的學(xué)習紀律情況?？梢圆捎枚喾N形式，教師與家長之間互相交流，探討學(xué)生的管理問題。信任學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會自主管理渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任，要學(xué)會正確對待各類型學(xué)生。特別是后進生，要首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，樹立自信心，提高學(xué)習成績。教師要經(jīng)常對學(xué)生的工作進行評價，評價要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。對于班干部同學(xué)要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績的同學(xué)適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學(xué)習。讓學(xué)生學(xué)會自主管理，學(xué)會自律、自主學(xué)習。
這次班主任培訓(xùn)雖然時間不長，但我學(xué)到感悟到很多班主任管理知識，明確了今后努力方向。我會以本次培訓(xùn)作為新的起點，轉(zhuǎn)變觀念，確立起符合時代要求的教育觀念，發(fā)揮自己所長，爭取在今后的班主任工作中不斷改進，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。
班主任研修心得體會總結(jié)篇二
又是一個美好的盛夏，愉快的假期就在眼前，暑期社會實踐的任務(wù)也隨期而至。汶川地震后的愛心熱潮仍在此起彼伏，雖然幾千年前有人性善惡之爭，但幾千年來大部分人相信人性之善，嬰兒的移情就是好證明。社會上的愛心在不斷延續(xù)，為了獻出自己的一份力，這次實踐我參加了班里組織的活動之一-----‘愛在萬家?guī)?，自愿服?wù)不放假’。南京素有火爐之稱，這次我算是領(lǐng)教到了，在宿舍里哪里都是熱的，在車站等車就更不必說了。我一共有三次服務(wù)，兩次在下午，中午出發(fā)時熱地發(fā)暈。不過大家都努力堅持下來了，這也算是不小的突破了。
第一個半天--尊重與了解。
第二個半天--學(xué)會贊美。
7月7號下午，我們按計劃出發(fā)了。認真寫字的子玥給我們留下了極好的第一印象，她的刻苦讓我很欽佩。今天我就來好好了解一下她。這里的學(xué)員進行最多的是智能訓(xùn)練，偶爾也要到室外進行體能鍛煉。子玥非常喜歡蕩秋千，我?guī)鋈?，結(jié)果有兩個社區(qū)的小女孩在玩。我很自然地脫口對她說：“男孩要讓著女孩一點，我們等一會再玩，好嗎？”隨行的教員俯下身，輕聲在我耳邊說：“子玥是女孩子??！”我當時一陣臉紅，因為子玥從外形上看很像男孩，我竟然一直理所當然地把她當成了男孩。要想了解他們還真得加倍努力，了解明白才能照顧好他們。幸好子玥沒太在意我的話。蕩完秋千，回到庇護所，她一坐下來就開始畫畫，她的努力非同一般。只見她幾筆就完成了畫作，很興奮的朝王老師招手。王老師是一位很不錯的教員，他走過來看了一眼：“子玥，這是誰啊？是王老師嗎？”子玥就拼命地點頭，王老師雙臂伸直，兩個大拇指上翹，大聲說：“子玥，真棒！”此時子玥笑地那么開心！那么天真！那么令人感動！王老師的贊美連同他的手勢都給了我深刻的印象。原來贊美可以如此有力量！我們不該吝嗇我們的贊美，尤其是對殘障的人。
第三個半天--學(xué)會拒絕。
7月8號上午，這是我們小組此次實踐最后的半天。佳馨有時很好動，會一個人跑出去。我拉著她的手跟在她后面跑了半天，終于她跑累了，要坐下來。這次她顯得異常興奮，一直要坐到我腿上并不斷親我的臉。我高興壞了，一直以來她對我都是愛理不理的。正當我陶醉時，教員讓佳馨坐到自己的位置上，讓我暫時去照顧別的學(xué)員。原來佳馨的這種過度依賴對她是很不好的，我們要學(xué)會拒絕。曉曉年齡稍大些，很活潑健談，只是走路有些困難。我便和她聊了起來，她講了很多很多，不過最多的是對王老師的贊美。如此深受學(xué)生贊美的老師是值得我們欽佩的。她還說了很多關(guān)于自己的事，她最大的特點是唱歌好。她說她最喜歡唱歌，《螢火蟲》是她最喜歡和擅長的歌曲。接著她就唱了起來，打著手語，特別讓人感動。
班主任研修心得體會總結(jié)篇三
10月31日，我有幸參加了學(xué)校舉行的班主任隊伍培訓(xùn)學(xué)習。培訓(xùn)學(xué)習使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解。聆聽了王珊珊、楊文攀、劉艷萍、杜俊倩四位班主任的優(yōu)秀經(jīng)驗，對我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的，還是實際操作，都有很大的幫助。優(yōu)秀班主任們所闡述的教育觀點，風格平實，語言或幽默風趣、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的實例，深入淺出地向我們闡述了一些新的’班主任工作理念，為新時期我們的班主任工作指明了方向。以下就是我在學(xué)習中的幾點主要體會：
一、意識到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要。
以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法，而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位，更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上。通過這次培訓(xùn)，我認識到班主任應(yīng)該做到：
(1)要平等對待每一個學(xué)生。
(2)要善于聽取學(xué)生的意見。
(3)要養(yǎng)成耐心細致的工作方法。班主任要善于從學(xué)生實際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能，對學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤想得太重，不要怕學(xué)生犯錯，要放手讓學(xué)生去做，只有在實踐中鍛煉，學(xué)生才會成長。
二、意識到班主任要不斷提高自身素質(zhì)。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次學(xué)習中，我能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如班規(guī)的制定、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，由于自己沒能科學(xué)地處理，沒有收到自己當時預(yù)想的效果。而這次學(xué)習讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學(xué)習中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作，同時也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。學(xué)校教育離不開家長的輔助作用。平時還應(yīng)多與家長聯(lián)系，及時反饋學(xué)生的學(xué)習紀律情況?？梢圆捎枚喾N形式，教師與家長之間互相交流，探討學(xué)生的管理問題。信任學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會自主管理渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任，要學(xué)會正確對待各類型學(xué)生。特別是后進生，要首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，樹立自信心，提高學(xué)習成績。教師要經(jīng)常對學(xué)生的工作進行評價，評價要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。對于班干部同學(xué)要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作。
總結(jié)。
每月召開一次干部會議推廣各自的工作經(jīng)驗對于取得成績的同學(xué)適時地表揚使他們心理上享受到成功的體驗以便更加努力學(xué)習。讓學(xué)生學(xué)會自主管理學(xué)會自律、自主學(xué)習。
這次班主任培訓(xùn)雖然時間不長，但我學(xué)到感悟到很多班主任管理知識，明確了今后努力方向。我會以本次培訓(xùn)作為新的起點，轉(zhuǎn)變觀念，確立起符合時代要求的教育觀念，發(fā)揮自己所長，爭取在今后的班主任工作中不斷改進，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。
班主任研修心得體會總結(jié)篇四
教師對待學(xué)生應(yīng)該像對待朋友一樣，理解他們，尊重他們，適當?shù)膶捜菟麄?。下面是本站帶來的班主任研修的心得體會，僅供參考。
通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實實在在的教育方法，使我受益匪淺。下面我簡單的就本次培訓(xùn)談幾點體會。
教育的根本目的是學(xué)生思想道德的教育，也就是做人。作為班主任，其衣著、知識素養(yǎng)、管理能力等都對學(xué)生起著舉足輕重的引導(dǎo)作用，說白了教師的思想道德對學(xué)生的思想道德起示范作用，那么作為班主任，必須德才兼?zhèn)?、剛?cè)岵?、善于激勵、沉著冷靜，善于認識學(xué)生。具備這些素質(zhì)還不足夠，還要有一顆博愛的心，去愛每一個學(xué)生。愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。老師應(yīng)該怎樣愛自己的學(xué)生呢?平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。還要抽時間和他們談心、交流，共同活動，縮短師生距離。一個班主任能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。只有注入了愛的教育才能引起學(xué)生的共鳴，才能達到最佳的教育效果。
左軍娥老師深情的報告讓我受益匪淺。用心收獲快樂、精彩，老師要善待、關(guān)愛每一個學(xué)生，把學(xué)生當作人，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”，切實走進學(xué)生心靈，做學(xué)生最信任的引路人。
在教育學(xué)生時，要動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。在融洽的師生情感中，學(xué)生會把老師的批評看作是對自己的愛護，把老師的表揚看作是對自己的鼓勵，從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良好的習慣，收到“親其師，信其道，受其術(shù)”的效果。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學(xué)生，以維護自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生，富于同情心，這樣就會受到學(xué)生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。
細心決定效率，我們要賞識每個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點，給孩子一個自由快樂的成長空間，在班級活動中不斷總結(jié)提升自己的工作質(zhì)量，把創(chuàng)新放在每個細節(jié)上。在評價孩子時，要堅信：“多一把評價的尺子，就多一批好學(xué)生”。我們要通過多種方式讓孩子找到自信，不求每個孩子優(yōu)異，但求每個孩子都在進步。
班主任培訓(xùn)心得體會范文 -三聯(lián)閱讀
專家老師的講座結(jié)束了，但作為老師的我感到自己今后責任的重大。我們的服務(wù)對象不僅僅是一個個學(xué)生，它聯(lián)系的將是一個個家庭的全部;影響的不僅僅是一個人，而是一代人甚至是幾代人。班主任工作神圣而偉大;任重而道遠。要做好一個班主任，就必須勤學(xué)習，多思考，多交流，多反思。這是我本次學(xué)習的一點心得體會，請領(lǐng)導(dǎo)老師批評指正。
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在幾天的班主任培訓(xùn)活動中，我十分榮幸地聆聽了五位優(yōu)秀教師的精彩講座。使我重新認識了自己所從事的班主任工作。從她們那里我學(xué)到了許多班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施，以及新時期班主任工作的技巧和應(yīng)該具備的素質(zhì)。下面我簡單的說一說我參加了這次培訓(xùn)會后的一點感受。
一、 與學(xué)生產(chǎn)生良好的師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系，是教師做好教育工作，提高教學(xué)質(zhì)量的保證。在這個關(guān)系中，教師起主導(dǎo)作用。首先，樹立正確的學(xué)生觀。教師要始終把“我的心中無差生”的思想根植于心中。無論學(xué)生是聰明的、聽話的，還是笨拙的、頑皮的，都是可愛的，他們身上總有閃光點。教師要以滿腔的熱情，堅定的意志和足夠的耐心，去幫助、感化、教育學(xué)生，要善于尋找每一個學(xué)生的閃光點。使學(xué)生看到自己在一天天進步，一天天受到別人的賞識。其次，教師要以一顆誠心去關(guān)心、愛護、理解和尊重學(xué)生，真正把學(xué)生當作教育的主體。特別是對待那些犯了錯誤，有某些缺點的學(xué)生，批評教育他們一定要講究方式。第三，對學(xué)困生要給予最大程度的幫助，要勤家訪，勤談話，不但要在思想上幫助他們樹立自強自立、立志成材的觀念，而且在生活上也要給予幫助，使他們感到教師的溫暖，主動的去貼近教師。
二、提高教師自身的綜合素質(zhì)
俗話說：“學(xué)高為師，身正為范”。優(yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實的專業(yè)知識。利用自己對各學(xué)科都有所長的優(yōu)勢，和學(xué)生們共同討論，分析問題，解決問題，使學(xué)生佩服班主任的知識淵博，讓學(xué)生認為老師是一位睿智的決策者，從而贏得學(xué)生的信賴。另一方面是不斷獲取新的知識。了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會作用，在教育教學(xué)中，不僅是傳授這些知識，而且要運用知識點激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。還有在和學(xué)生討論問題的時候要不恥下問，“知之為知之，不知為不知”，不能胡說亂說，因為老師的言行會對學(xué)生起到潛移默化的作用。
三.做到民主，尊重和理解學(xué)生
一定要克服一個誤區(qū)：班主任是居高臨下的，學(xué)生必須惟命是從，我教你聽，我管理你服從，教師和學(xué)生永遠保持距離，對于犯錯誤的同學(xué)，一味高聲訓(xùn)斥或請家長。對于溫順的學(xué)生也許會點頭稱是，但對于性格暴躁的，有反叛精神的學(xué)生則會怒目而視，甚至還有可能出言頂撞。這樣不但樹立不起老師的威嚴，反而使威嚴掃地，事倍功半。
因此，采取民主的方式對待班級的學(xué)生，當他們出現(xiàn)問題時要設(shè)身處地的為學(xué)生想一想。我堅信：每一個人都有一顆成為好人的心!沒有一個學(xué)生是故意搗亂的。教師對待學(xué)生應(yīng)該像對待朋友一樣，理解他們，尊重他們，適當?shù)膶捜菟麄儭Ｔ谶@個前提下引導(dǎo)他們進步。
四.掌握批評學(xué)生的藝術(shù)性。
樹立良好的威信還必須掌握批評學(xué)生的藝術(shù)性。由于不同的學(xué)生有著不同的個性，因此批評學(xué)生也應(yīng)有所不同。對于性格內(nèi)向，自尊心強的學(xué)生，教師應(yīng)采取“溫和式”批評;對于脾氣不好，自我意識強的學(xué)生，教師應(yīng)采取“商討式”批評;對于無意識過失或初次犯錯誤的學(xué)生，教師應(yīng)采“容忍式”低調(diào)處理;對于屢教不改的學(xué)生，教師要認真分析原因，對癥下藥，切不可對學(xué)生失去信心。
如果把班級比做是一條航行的大船，那么班主任就是掌握方向的舵手。把學(xué)生當自己的朋友。當學(xué)生的行為出現(xiàn)偏差時，藝術(shù)的批評學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，使其心服口服，而不是板著臉孔教訓(xùn)學(xué)生，諷刺挖苦學(xué)生使學(xué)生敬而遠之。
五.從小事抓起
班主任事務(wù)本來都是一些瑣碎的事務(wù)，作為班主任都要認真對待，不能馬虎從事。一些大的事情，都是由小事引起的。小事不抓，必成大患。所以班主任既要有明察秋毫的能力，還要有解決秋毫的毅力。處理問題要有耐心，不要怕花時間，要有那種鍥而不舍的精神。只要有這種精神，什么問題都能得到解決。
六、與各科教師密切配合，積極與家長溝通
在校內(nèi)，對學(xué)生教育直接有影響的，除了班主任以外，各科教師也很關(guān)健，班主任與科任教師共同對學(xué)生進行教育，班主任是核心，起著協(xié)調(diào)、組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用。要帶好一個班集體，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣，才能全面了解和掌握每一位學(xué)生的具體情況。俗話說得好，眾人拾柴火焰高?？迫卫蠋熀桶嘀魅闻浜系煤?，班主任工作才能收到事半功倍的效果。
要培養(yǎng)班風，首先要確定班級奮斗目標，它是一個班級的努力方向，班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來，靠的'就是目標，經(jīng)常開展活動，創(chuàng)造良好的氛圍，給學(xué)生以榮譽感，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣。
短暫的幾天培訓(xùn)很快就過去了，但作為老師的我感到自己今后責任的重大。班主任的工作是一門學(xué)問，是一門藝術(shù)。如何進行有效的管理與引導(dǎo)學(xué)生需要我在平時的工作中去摸索、去探討。樹立新觀念，探索新方法，講究藝術(shù)，做學(xué)生的良師益友。全身心地投入到工作中，與時俱進，爭做一名優(yōu)秀的班主任。以上我這次學(xué)習的一點心得體會，希望得到老師們的批評、指正。
這次有幸加入班主任研修的隊伍。這次研修的一個突出特點是通過網(wǎng)絡(luò)來進行培訓(xùn)，參訓(xùn)教師每天至少要在網(wǎng)上觀看網(wǎng)上專家講座視頻一小時左右，一共六個模塊，每個模塊參訓(xùn)者要完成一篇作業(yè)，交流一篇文章，還得評論大家的文章至少5次，并至少提兩個與班主任工作有關(guān)的問題和大家交流，回答大家問題也要達到5次，這才算完成一個模塊的任務(wù)。
在研修過程中，我注意合理安排時間，積極參與研修，爭取順利完成班主任培訓(xùn)工作。我們學(xué)校參加班集體研修的老師有10個，但學(xué)校里上網(wǎng)的機子只有一臺。為了照顧家里沒電腦的老師能順利完成學(xué)習任務(wù)，家里能上網(wǎng)的老師的學(xué)習時間都安排晚上在家里學(xué)習，我所有學(xué)習的時間都在晚上學(xué)習，因此，每天晚飯后，我第一任務(wù)就是打開電腦，聆聽專家的講座，然后結(jié)合自己多年的班主任工作完成每個模塊的作業(yè)。
在第三模塊的學(xué)習中，老師總結(jié)多年做班主任的經(jīng)驗，向我們闡述了班主任工作的必要性和如何開展班級活動。認為在班級活動中，要充分體現(xiàn)班主任的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主題作用，班主任要結(jié)合學(xué)生的生理和心理方面的特點來設(shè)計活動，但同時設(shè)計活動時也要注意：要用學(xué)生的大腦去思考;用學(xué)生的興趣去填補自己興趣的空白;用學(xué)生的情感區(qū)體驗情景;把學(xué)生的困難當成自己的困難;把自己的需要轉(zhuǎn)化成學(xué)生的需要，讓簡單有趣的活動道題枯燥無味的說教。另一個老師詳細講解了班級活動的作用，要求開展的活動必須是有時代特色的、符合學(xué)生身心規(guī)律的、學(xué)生喜歡的、有學(xué)生年齡特點的。同時，還提到了設(shè)計班級活動的過程和開展班級活動的形式等問題。
最后老師向我們闡述了她總結(jié)班主任工作藝術(shù)中的“六法”。一是“虛功實做的導(dǎo)行法”，二是“優(yōu)良環(huán)境的感召法”，三是“捕捉興奮點的磁性法”，四是“抓住教育時機的功倍法”，五是“三位一體的互促法”，六是“自我教育的內(nèi)驅(qū)法”。這些方法讓我們了解到她是如何創(chuàng)造性地開展班主任工作的。
學(xué)習到現(xiàn)在，我感覺雖然做了多年的班主任工作，原來自己的班主任知識是如此的匱乏。雖然知道對孩子要愛，要想對自己的孩子一樣，可只憑熱情和良心來做班主任是遠遠不夠的，班主任老師需要有專業(yè)的知識來做指導(dǎo)。所以我覺得要想做好班主任工作就要不斷地學(xué)習，不斷探索，掌握班級管理的藝術(shù)，領(lǐng)悟班級建設(shè)的真諦，做好班級的各項工作，做一個學(xué)習型、知識型，智慧型的班主任。因為成功不能復(fù)制，智慧讓人獨具風采。
班主任研修心得體會總結(jié)篇五
20xx年暑假，我在學(xué)院的大力倡導(dǎo)下走出象牙塔般悠閑舒適的生活，進行暑期社會實踐，帶著一份中國共產(chǎn)黨預(yù)備黨員的責任感和使命感深人基層、深人群眾、深人實際，充分展現(xiàn)我們當代大學(xué)生的思想、熱情和行動，在實踐中受教育、長才干、作奉獻，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
從7月中旬到8月末，我假期的第一份社會實踐活動在遼陽市老干部大學(xué)合唱團展開，那里有一群愛唱歌的離退休老干部。這個合唱隊是遼陽市老干部大學(xué)聲樂班的老干部學(xué)生自發(fā)組建的，他們雖然沒有經(jīng)歷過專業(yè)的合唱訓(xùn)練，但是他們卻擁有著對合唱不滅的熱情，從20xx年7月組建至今，他們已取得了很大的進步。他們是一個緊密的團隊，為了共同的目標聚在一起，有著共同的任務(wù)，他們深信只要大家都做好，就能收到預(yù)期的效果，這也可以鍛煉與人合作的能力。了解了合唱隊的情況后，我把從學(xué)校所學(xué)習的聲樂鋼琴及合唱排練法等知識運用到我的“課堂教學(xué)”中。由于每周三次的排練都在上午，所以每一次進人正式訓(xùn)練之前，我都會帶領(lǐng)隊員們做一系列的呼吸與發(fā)聲訓(xùn)練，為接下來的合唱做好充足準備。我通過“舒起練習”和“突起練習”兩種呼吸訓(xùn)練方法來調(diào)節(jié)隊員們氣息的位置，使他們掌握正確的胸腹式呼吸。這個團體的特殊性，在于隊員中大部分人都沒有經(jīng)過專業(yè)的發(fā)聲訓(xùn)練，音域雖然很寬，但是聲音發(fā)白而扁，沒有一個統(tǒng)一的位置。針對這種情況，我首先采用了哼鳴練習，讓隊員在不斷的練習中找到聲音的共性。在發(fā)聲訓(xùn)練中，我還通過母音轉(zhuǎn)換對咬字吐字等問題進行了處理，并用翹翹板、滾雪球、溪水倒流等多種比喻形象地對發(fā)聲的原理和方法進行解釋。通過這些訓(xùn)練爭取使整個隊伍的聲音和諧、優(yōu)美、有感染力。在與合唱隊的配合中，我還嘗試了鋼琴即興伴奏。一個多月中，他們演唱了《軍民團結(jié)一家親》《在燦爛的陽光下》《共青團員之歌》茉莉花》《采茶舞曲》五首歌曲。起初，只會按圖索驥的我面對只有主旋律的簡譜很沒有信心，但是通過這段時間的磨煉和總結(jié)，我逐漸找到了即興伴奏的感覺，并通過不斷改進貼合曲風，使鋼琴伴奏真正成為合唱隊堅實有力的支持。作為今后將成為音樂教師的我，這一個月來與合唱隊的相處使我感受頗深，在帶給隊伍專業(yè)發(fā)聲訓(xùn)練的同時我也學(xué)到了很多。最讓我感動的是，雖然這個隊伍中所有隊員的年齡在50一75歲，但是他們卻有著對自己熱愛事業(yè)的不懈追求，排練守時、認真嚴謹、狀態(tài)積極，這也是我在今后學(xué)習生活中所必須學(xué)習的精神。這次社會實踐教會了我怎樣與人交流，怎樣上好一節(jié)課，怎樣去適應(yīng)多方面的變化，社會實踐拉近了人與社會的距離，也讓我自己在實踐中開拓視野，增長才干，社會是學(xué)習和受教育的大課本，在那片廣闊的天地里，我的人生價值得到了體現(xiàn)。
7月23日，我參與了遼陽市工商銀行與遼陽交通廣播電臺聯(lián)合直播的《牡丹之夜文藝晚會》，演唱了歌曲《天路》，這是我假期里的第二次社會實踐活動。從整場晚會節(jié)目的編排到上場演出，我在獲得舞臺經(jīng)驗的同時接觸到了不一樣的現(xiàn)場直播的幕后工作。通過這次演出，我懂得了臺前幕后是同樣的重要，正是由于幕后工作人員默默的付出才會有臺前演員的美麗瞬間，這使我聯(lián)想到了默默堅守崗位、無私奉獻的老師，也為我今后的學(xué)習生活工作也指明了方向。老師是我們的知心朋友，是我們的引路燈，()是我們知識的源泉，老師給予學(xué)子的，是知識、是溫暖、是財富、是信念，教會我們怎樣在逆境中不屈不撓、自強不息，她燃燒自已，照亮他人；她奉獻自已，造就我們，老師―我們終身的良師益友。
社會實踐活動很快就結(jié)束了，充實了我漫長的暑假，我學(xué)到了很多。
第一，耐心和細心。雖然我只做了一個多月的老師，但是我學(xué)會了耐心處理每一件小事，從不同角度去觀察身邊的每一個人。
第二，堅強和獨立。用微笑去直面每次挫折與失敗，從中吸取教訓(xùn)，在不斷的實踐中歷練自己的人格和意志，成為一個生活的強者。
第三，虛心和團結(jié)。虛心學(xué)習別人的優(yōu)點才能提高自身的實力，個人實力強了才能壯大集體，才能形成一股向心力，擁有無堅不摧的力量。
第四，傾聽和信任。“兼聽則明，偏聽則暗”,聽取多方面意見，樹立人與人之間的信任感，我們才能在社會競爭中取得勝利。
整個假期的實踐活動使我對教師這個職業(yè)有了新的認識，提高了能力，拓寬了視野?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”.社會實踐使我找到了理論與實踐的最佳結(jié)合點，通過實踐，所學(xué)的專業(yè)理論知識得到鞏固和提高，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的知識得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環(huán)節(jié)中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化。通過親身體驗社會實踐，讓我更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，感謝社會實踐給我?guī)淼闹T多經(jīng)驗與成長，我相信，我會在今后的學(xué)習生活中不斷完善自己，成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生！
班主任研修心得體會總結(jié)篇六
書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。人生就是不斷學(xué)習的過程，因此，這次培訓(xùn)對我們來說是莫大的幸運。通過此次培訓(xùn)，我獲益良多，以下就是我的心得體會：
一、機會難得，學(xué)習氣氛濃厚。
參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習機會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習專注，老師們都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學(xué)習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時代。
二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。第一堂課上，“很高興認識您，您在我心中很重要?！边@句話，讓我們很快就融為一個集體。
三、
學(xué)無止境，更新學(xué)習觀念。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復(fù)一日，永無止境。學(xué)習就是這樣，要讓讀書學(xué)習像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習的活動中去，讓讀書學(xué)習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學(xué)知識為我所用。
培訓(xùn)學(xué)習雖然就快結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們樹立終身學(xué)習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學(xué)習的.鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。
班主任研修心得體會總結(jié)篇七
通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實實在在的教育方法，使我受益匪淺。下面我簡單的就本次培訓(xùn)談幾點體會。
教育的`根本目的是學(xué)生思想道德的教育，也就是做人。作為班主任，其衣著、知識素養(yǎng)、管理能力等都對學(xué)生起著舉足輕重的引導(dǎo)作用，說白了教師的思想道德對學(xué)生的思想道德起示范作用，那么作為班主任，必須德才兼?zhèn)?、剛?cè)岵⑸朴诩?、沉著冷靜，善于認識學(xué)生。具備這些素質(zhì)還不足夠，還要有一顆博愛的心，去愛每一個學(xué)生。愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。老師應(yīng)該怎樣愛自己的學(xué)生呢？平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。還要抽時間和他們談心、交流，共同活動，縮短師生距離。一個班主任能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。只有注入了愛的教育才能引起學(xué)生的共鳴，才能達到最佳的教育效果。
左軍娥老師深情的報告讓我受益匪淺。用心收獲快樂、精彩，老師要善待、關(guān)愛每一個學(xué)生，把學(xué)生當作人，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”，切實走進學(xué)生心靈，做學(xué)生最信任的引路人。
在教育學(xué)生時，要動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。在融洽的師生情感中，學(xué)生會把老師的批評看作是對自己的愛護，把老師的表揚看作是對自己的鼓勵，從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良好的習慣，收到“親其師，信其道，受其術(shù)”的效果。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學(xué)生，以維護自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生，富于同情心，這樣就會受到學(xué)生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。
細心決定效率，我們要賞識每個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點，給孩子一個自由快樂的成長空間，在班級活動中不斷總結(jié)提升自己的工作質(zhì)量，把創(chuàng)新放在每個細節(jié)上。在評價孩子時，要堅信：“多一把評價的尺子，就多一批好學(xué)生”。我們要通過多種方式讓孩子找到自信，不求每個孩子優(yōu)異，但求每個孩子都在進步。
專家老師的講座結(jié)束了，但作為老師的我感到自己今后責任的重大。我們的服務(wù)對象不僅僅是一個個學(xué)生，它聯(lián)系的將是一個個家庭的全部；影響的不僅僅是一個人，而是一代人甚至是幾代人。班主任工作神圣而偉大；任重而道遠。要做好一個班主任，就必須勤學(xué)習，多思考，多交流，多反思。這是我本次學(xué)習的一點心得體會，請領(lǐng)導(dǎo)老師批評指正。
班主任研修心得體會總結(jié)篇八
十月，是一個金燦燦的收獲季節(jié)。我有幸參加了“廣西來賓市千名骨干班主任遠程培訓(xùn)”學(xué)習班。通過兩周的網(wǎng)上視頻學(xué)習，我了解到了作為一名班主任的角色定位與職業(yè)道德。在這兩節(jié)的學(xué)習中，我認真聆聽，積極做好學(xué)習筆記，冷靜反思，努力提高自己。本節(jié)學(xué)習對我的班主任工作產(chǎn)生積極的影響，更好的引導(dǎo)我如何做好一名合格的班主任，把更多的愛與溫暖傳播給學(xué)生。
在現(xiàn)代教育中，班主任賦予著多重的角色定位。每個角色都要求做到最好，因為它將深刻影響著學(xué)生們的德智體等方面的全面與充實發(fā)展，甚于會影響著他們一生的成長。班主任負責著一個班集體幾十名學(xué)生的思想、學(xué)習、健康和生活，每一名學(xué)生，每一件事情，甚至于每一個細節(jié)都不可忽視。
在班集管理工作中，班主任應(yīng)該起到一個和諧的調(diào)控作用，對于班主任來說，調(diào)控遠遠重要于專制。班主任的權(quán)威更多是通過一個良好的班風影響著每個學(xué)生，而不是由自己來要求學(xué)生應(yīng)該如何。對于一個高中班集體中的每一位學(xué)生，各自帶著自己青春不可遏制的性格特點，讓學(xué)生的個性得到良好充分的發(fā)揮，是一個良好班集體的重要標志。在這個性發(fā)揮的過程中，班主任需要適度的調(diào)控學(xué)生之間的.嫌隙，引導(dǎo)學(xué)生往其個性中優(yōu)良方面發(fā)展。班主任通過對學(xué)生個性的了解，引導(dǎo)和幫助學(xué)生建立一個團結(jié)、務(wù)實、有效、民主的班級體，并有效地控制非正式組織對班集體建設(shè)及班風養(yǎng)成的影響。這種調(diào)控者的角色也就要求班主任具有民主管理意識，放棄傳統(tǒng)的至高無上，以一種非傳統(tǒng)權(quán)威來影響學(xué)生。
班集管理工作中，要成功的引導(dǎo)學(xué)生，需要在學(xué)生心中樹立自己為人師表的良好形象，使學(xué)生信服于自己。而不是高高凌駕于學(xué)生之上，維護一個不可侵犯的權(quán)威形象。要用心與學(xué)生溝通，建立良好的關(guān)系，真正做到良師。所謂良師，重點于“良”，如何建立學(xué)生心目中良好的形象，是每位教師所有工作的前提。教育家孔子說：“予師之正，孰敢不正？”“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行?！笨梢娏紟煹陌駱幼饔檬蔷薮蟮?。老教育家葉圣陶先生說:“教育工作者的全部工作是為人師表”,“為人師”就要有淵博的知識,“為人表”就要有崇高的職業(yè)道德。一名好的班主任，不僅要具備豐富的專業(yè)知識，更要擁有高尚的人品。所謂“益友”，就是要做到友，諍友。班主任對學(xué)生的態(tài)度將直接影響一個班集體的建設(shè)，班主任傳播的是關(guān)心、友善、贊揚，會在學(xué)生心中喚起感激，相反，班主任傳播的是挖苦、諷刺、批評，會激起處于青春期學(xué)生的嚴重逆反與對立。這種對立將導(dǎo)致一個班集體的混亂。正如有人所說“如果一個孩子生活在批評之中，他就學(xué)會了譴責；如果一個孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會了爭斗；如果一個孩子生活在恐懼之中，他就學(xué)會了憂慮；如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學(xué)會了自信；如果一個孩子生活在忍耐之中，他就學(xué)會了耐心；如果一個孩子生活在表揚之中，他就學(xué)會了感激；如果一個孩子生活在友愛之中，他就學(xué)會了這世界是生活的好地方，如果一個孩子生活在真誠之中，他就學(xué)會了頭腦平靜地生活”。班主任要做到鼓勵、表揚、友愛，并用一顆容人的心包容每一位學(xué)生。和他們平等地交往，縮短師生間的距離，使學(xué)生感到你是值得信賴的朋友。
正如網(wǎng)站上“班主任在班級管理中的角色定位”一文中所提到“教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云搖動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”，我真心希望我能成為一個與學(xué)生心跳頻率相同，能夠與學(xué)生開成共鳴的班主任。給學(xué)生共建一個充滿快樂與愛的集體。
班主任研修心得體會總結(jié)篇九
經(jīng)單位安排，于20xx年7月21日至7月24日，有幸參加了由《中小學(xué)管理》雜志社舉辦的“班主任高級研修班”。通過這幾天的學(xué)習，讓我受益匪淺，學(xué)到了很多的班主任管理的寶貴經(jīng)驗和技巧，對我深受啟發(fā)。
通過北京市中關(guān)村中學(xué)邢校長的培訓(xùn)，讓我明確了什么樣的教師才是最受歡迎的教師;班主任以及班主任工作的職責是什么;班主任管理的智慧和技巧;怎么樣才能算是一名優(yōu)秀的班主任老師。班主任在學(xué)生全面發(fā)展的成長中起著導(dǎo)師的作用，并負有協(xié)調(diào)本班教育工作和溝通學(xué)校與社會、家庭教育之間的聯(lián)系的作用，是學(xué)校對外交流與溝通的重要渠道和窗口。
1、熱愛班主任工作是做好班主任的前提。熱愛班主任工作，是干好班主任工作的源泉和基礎(chǔ)。只有愛這個工作，才能想辦法、動腦筋，才能全身心投入到班主任工作中，也只有熱愛這個工作，才會取得成績，享受到成功的樂趣。
2、熱愛學(xué)生(尊重學(xué)生、信任學(xué)生)是做好班主任工作的核心。
尊重學(xué)生，就是把學(xué)生當“平等的人”來看，承認只有差異，沒有差生;信任學(xué)生，就是相信每個孩子都能學(xué)好，學(xué)生都有自己的長處，只有獨具慧眼，才能發(fā)現(xiàn)他們身上的長處，才能鼓勵孩子不斷探索，使他們才華得到淋漓盡致發(fā)揮。
寬容大度。這是班主任必須具備的心理品質(zhì)，寬容首先表現(xiàn)在能容忍學(xué)生對自己的不滿?！叭绻阆胗兴鳛?，就要準備承受責難?！奔偃缒悴幌嘈胚@句話，不按這句行事，那么你就永遠不可能成為一名出色的班主任。寬容還表現(xiàn)在能容忍學(xué)生的缺點和錯誤。金無足赤，人無完人，作為稚氣未脫的學(xué)生，犯錯誤是他們的特點，作為班主任，要善于容忍學(xué)生犯錯誤，不要一棍子打死。
愛學(xué)生還表現(xiàn)在善于鼓勵學(xué)生、贊美學(xué)生，因此，在班級的教育教學(xué)中，班主任應(yīng)該以鼓勵代替批評，以贊美來啟迪學(xué)生內(nèi)在的動力，讓學(xué)生自覺地克服缺點，彌補不足，這比你去責怪，比你去埋怨會有效得多。這樣將會使學(xué)生都懷著一種積極的心態(tài)，創(chuàng)造出和諧的氛圍，有利于學(xué)習的成功、班級的進步。
對于這點我深感慚愧，平時對學(xué)生苛求的太多，看到學(xué)生的不足，或?qū)W生犯錯總會忍不住去大加批評，有時連一點余地都不留，把師生關(guān)系搞的非常的尷尬緊張。
很多班主任把心底對學(xué)生滿腔的熱愛都凝成冷峻的面孔和嚴肅的目光，以致學(xué)生并不知道老師心中還有愛。想想自己平時的言行，不禁為自己平時的言行捏了一把汗。其實我們很多的班主任，缺少愛心。對待學(xué)生，不是發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，肯定成績，而是擔任教育警察，專找缺點，將問題“放大化”，因此，有許多個性突出。多才多藝的學(xué)生被我們當作“差生”而被打入“另類”。
3、加強師德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的重要性之一，就是榜樣作用，班主任不應(yīng)該靠權(quán)力和大道理來施加影響力，而要通過自己的行為舉止，用啟發(fā)的方式，身體力行地做好垂范。一個好班主任，影響的不是孩子的現(xiàn)在，而是孩子的一生。因此，提高思想道德水平，加強自身修養(yǎng)是對每位班主任的基本要求。
4、不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是老師的一知半解，在知識更新加快、傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑，因此，學(xué)生并不因為教師年齡比他大而信服你、尊重你，而是因為你確實知識淵博才敬重和信任你，如果沒有真才實學(xué)很難在學(xué)生中樹立威信，故班主任要加強學(xué)習，走終身學(xué)習的路子，成為學(xué)習型教師。對此自我更是慚愧，體會也是非常的深刻，作為一名高中教師，除了自己專業(yè)知識以外，感覺幾乎空空的，很多的方面都沒有學(xué)生懂的多，也難怪學(xué)生缺乏敬佩的目光。
5、具備多種能力：班主任要具備的能力很多，如觀察、分析、判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力、談心和談話能力，口頭和書面表達能力、交往能力、總結(jié)工作的能力、處理應(yīng)急事情能力等。既是消防隊員，又是保健醫(yī)生，還是工程師和藝術(shù)家，如在班級建設(shè)中，要形成良好班風，就要善于組建有力的`班委和團支部，就要開展活動，以形成學(xué)生的向心力和凝聚力，培養(yǎng)集體意識，這就需要組織能力等。
通過聽北京教育學(xué)院張紅教授的講解，讓我內(nèi)心深感震撼，平時很多已經(jīng)習以為常的教育行為，可經(jīng)過張教授的講解，才發(fā)現(xiàn)其實我們很多的時候都是在重復(fù)同一種行為，再說“廢話的實話”。讓我們不得不對我們以前的教學(xué)行為做出深刻的反思。張教授從一種理論的高度上，深入淺出的講解中，道出了我們目前班主任工作中存在的問題，不僅對我們班主任的工作又很高的指導(dǎo)意義，對我們家長對孩子的教育，以及我們在生活中的生活都有一定的指導(dǎo)性作用。她認為，一個好的班主任，應(yīng)該具備的品質(zhì)。
首先，要有一個好的思想境界，包括做人的境界與做事的境界。
其次，要有智慧，指正確的目標(前提性反思)以及達成目標所采取的盡可能多的方法(技術(shù)性反思)。
再次，要要有好的態(tài)度，對于能夠改變的事情努力去改變它，叫做勇，對于不能改變的事情接受它，叫做仁，能夠正確地區(qū)分這兩者，叫做智(摘自圣經(jīng))。仁者不憂，勇者不懼，智者不惑?？偨Y(jié)的是多么的深刻啊!
班主任研修心得體會總結(jié)篇十
7月14日上午，武漢市的桂老師給我們帶來了專題講座《用心用情做好班主任》。桂老師率真可愛，像與我們拉家常一樣，將自己的工作案例變成一個個故事，深情并茂的展現(xiàn)出來，我們被她深深吸引。面對一年級的孩子，為符合學(xué)生的認知規(guī)律，桂老師用講童話故事的方式來講試卷，而且故事里的角色原型都是來自班里一個個真實的孩子，孩子當然倍感興趣。桂老師一次次家訪，讓學(xué)生感受到老師的愛。在她的講座中，我們感受到桂老師生活中和工作中的大智慧，讓我們受益良多，我們需要用積極樂觀、愛研究的工作態(tài)度去對待教育，用智慧去愛學(xué)生。
下午，泰州市洋思中學(xué)劉老師帶來了《科學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自管能力，全面提升班級管理品質(zhì)——班主任工作藝術(shù)六講》主題講座。劉老師利用提問了六個問題來了解目前班主任工作目前所遇到的問題，如學(xué)生的行為習慣，家長的不配合，學(xué)生的性格缺陷等問題。劉老師引用魏書生的話：教育是一項可以給人雙倍精神幸福的勞動、同時老師要給予學(xué)生尊重和發(fā)展學(xué)生的人性和個性、在與學(xué)生溝通過程中要注重民主，民主就像一座搭在師生心靈之間的橋，來加強學(xué)生與老師之間的聯(lián)系。同時劉老師也講到學(xué)生自主管理能力的重要性。在班級管理過程中要讓學(xué)生做班級的管理者，做到人人有事干、事事有人干。
7月15日上午，全國知名班主任李__作了題為《師愛如燈，照亮幸福人生》的講座。報告會一開始，李__便以一首自創(chuàng)歌曲《幸福在哪里》將大家?guī)蛄溯p松愉悅的氣氛中。報告中，李__講述了她擔任班主任期間的許多真實鮮活的教育故事，她說當老師、班主任、教育好學(xué)生是人生最有眼光、最幸福、最有價值的聰明選擇。李__介紹了她的“非常6+1”師愛法:平等、尊重、理解、寬容、信任、自律。她向廣大教師傳達了“選我所愛，愛我所選”真正意義，啟發(fā)廣大教師要懂愛并且學(xué)會會愛。只有始終保持年輕的心態(tài)，對學(xué)生充滿愛，才能走進學(xué)生內(nèi)心世界；只有關(guān)注學(xué)生的情感，才能和學(xué)生成為朋友。
下午，陳老師為我們作了題為《你也可以成為改變的力量—班主任的目標管理》。陳老師從自己的工作經(jīng)歷講起，以垃圾桶、蛇皮袋、柜子、長尾夾、飲水機、高角椅等多個身邊的細微而又鮮活生動的案例，深入淺出的為我們詮釋了“讓自己成為改變的力量”，我們?nèi)玢宕猴L，豁然開朗！
7月16日上午“國培班”高級講師楊__給我們帶來了《立德樹人為黨育人》專題講座。楊老師從三個方面來論述教育工作者如何立德樹人，為黨育人：立德樹人是教育根本任務(wù)、立德樹人的五大教育要素、立德樹人的主要實施路徑。他強調(diào)班主任是道德培塑者、心靈呵護者、班風凝聚者、行為引導(dǎo)者。
下午，孫教授帶來《家校共育，共促成長》主題講座。孫教授主要從家長必須明確的幾個問題，家長必須把握家教的新特點，家長必須樹立家庭教育新觀念，學(xué)校教育中的家長參與四個方面論述了家校共育的重要。孫教授結(jié)合自身的成長經(jīng)驗，和32年的教育體會，認為應(yīng)當充分發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用，密切家校聯(lián)系，輔助家長做好學(xué)生成長、發(fā)展引導(dǎo)工作。風趣幽默的語言，讓我們對教師這個職業(yè)有了更深入的認知。
最后一天上午，泰興市葉老師給我們帶來了《學(xué)生心理問題的早期識別與應(yīng)對方法》專題講座。葉老師的講座從六個方面展開：我們的任務(wù)、立德樹人、我們的能力、慧眼識人、有效服務(wù)以及兩個途徑早期識別。首先他向大家闡述了立德樹人中的“德”與“人”的概念，講述了學(xué)生的生命包括自然生命、社會生命、精神生命，分析了心理健康、不健康與心理異常的區(qū)別。然后他介紹了心理問題早期識別的具體方法：觀察法、調(diào)查法、測查法。最后他又給出了干預(yù)學(xué)生心理問題的具體建議：要對學(xué)生感興趣；要善于傾聽、理解學(xué)生；要做學(xué)生的顧問，不做批評家。葉老師的講座給在座的每一位老師指明了學(xué)生心理工作的方向。
五天的班主任培訓(xùn)，內(nèi)容豐富而實用。它使我們深深感受到了作為一個班主任，最重要的是“愛”，即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學(xué)校，熱愛班主任這個崗位，特別是熱愛自己所教的每一位學(xué)生。教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，才會對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。
班主任研修心得體會總結(jié)篇十一
地點：
參與人員：學(xué)院學(xué)生處老師、學(xué)生干部。
目的：重走革命路，沐浴井岡情；體會先輩們高尚的情操和偉大的精神，更進一步在今后的實踐中做好本職工作。
山下旌旗在望，山頭鼓角相聞。敵軍圍困萬千重，我自巋然不動。
早已森嚴壁壘，更加眾志成城。黃洋界上炮聲隆，報道敵軍宵遁。
今年的暑假我有幸參加了由院里組織的學(xué)生干部井岡山社會實踐的活動，整個行程為期三天。在這三天里，所有的參與人員步調(diào)一致、行動有序，充分體現(xiàn)了我院師生的精神風貌；在這三天里，同學(xué)們團結(jié)協(xié)作、互相幫助，較好地反映了我們學(xué)生干部的整體素質(zhì)；在這三天里，所到之處的點點滴滴都深深地印刻在我的心中，使我再三思索，頗有所獲。今天，我將自己此行的心得體會寫下來，希望對于自己、對于我們這個群體能有些許的幫助。
進入雕塑園的那天，天下著濛濛細雨，整個人懷著一種由衷的崇敬和敬意向那一個個姿態(tài)不同、神韻各異的雕塑望去。停留在這塊神圣之地的都是一些在共和國歷史上值得大書特書的人物，他們背后有著歷代傳誦、可歌可泣的動人故事。正是他們的無私忘我，正是他們的舍生取義，正是他們的大義凜然，正是他們的堅強偉大，共和國的上空才長久得飄揚著鮮艷的五星紅旗，我們才能有今天幸福的生活。他們是值得我們永久銘記的歷史英雄，他們是值得我們一生學(xué)習的精神楷模。
“堅定信念、艱苦奮斗；實事求是、敢闖新路；依靠群眾、勇于勝利”。這是井岡山精神的很好概括，這種精神并沒有過時。它是我們現(xiàn)代人做好自己各項本職工作的保障，更是我們學(xué)生干部搞好各自部門、系部工作必須擁有的精神特質(zhì)。
一個人，一個群體，只有擁有堅定的信念，才可能達到自己既定的目標。航船不能沒有航標，模糊的航標容易使航船失去航向，因此明智的航行必須有一個明確清晰的航標。對于一個人，一個群體來說，堅定的信念就是那個清晰的航標，我們的各項工作就像是船行進在大海上。對于我們學(xué)生干部來說，只有確定服務(wù)同學(xué)、服務(wù)集體、服務(wù)學(xué)院的堅定信念，才可以在整體的工作中不至于喪失目標和方向，才可以保障各項工作有章可依、有法可循，才能保證各項工作順利地開展。
我們的工作并非一帆風順，就像船在航行的過程中不可能永遠是風平浪靜一樣。在遇到困難、挫折，甚至失敗的時候，我們要敢于堅持，在堅定自己目標的基礎(chǔ)上，艱苦奮斗，頑強拼搏，堅信困難只是暫時的。只要通過自己的努力和拼搏，講求方法，自己的工作一定能得到同學(xué)、老師的理解和支持，一定能取得可喜的成績。
在日常的工作中，作為我們學(xué)生干部來說一定要講實事求是。學(xué)生干部是學(xué)生群體利益的代言人，也是學(xué)生心聲的重要反映者，我們應(yīng)該把同學(xué)們真實的狀況如實地放映給老師和學(xué)校，使同學(xué)們的各項合理要求得到盡可能、盡快的滿足，這樣也才可以樹立學(xué)生干部在學(xué)生心目中的威信。而每個部門、每個系部都有自己不同的實際情況，這就要求每個學(xué)生干部要根據(jù)自己的實際情況，在借鑒別人的同時敢闖新路，制定出適合于本部門本系部學(xué)生干部工作的方法。只有這樣，才可以保障我們學(xué)生干部的各項工作長盛不衰，越做越好！
在我們學(xué)生干部的日常工作中，依靠群眾是最為關(guān)鍵的。我們的工作針對的就是廣大同學(xué)，服務(wù)的也是廣大同學(xué)，因此我們的各項工作都必須取得同學(xué)們的支持，都必須盡大可能地吸引同學(xué)們積極參與進來。這就要求學(xué)生干部必須給自己定好位，切不可有官僚作風，脫離同學(xué)，自覺高人一等。其實一個人無論你的能力再強，如果沒有其他人的扶持，他的這種能力是很難在集體中發(fā)揮作用的。我們學(xué)生干部首先的定位是學(xué)生，其次才是干部。屬于學(xué)生本職本分的東西，我們首先要做到、做好，其次才可能去要求別人做到、做好；屬于普通同學(xué)應(yīng)該具備的精神特質(zhì)我們更應(yīng)該具備，我們要急同學(xué)之所急，想同學(xué)之所想，理解同學(xué)、幫助同學(xué)，才可能在工作中得到同學(xué)們的大力支持和理解；反之則是舉步維艱、步履難行。
不管怎樣，選擇當學(xué)生干部，必須有一種勇于勝利的決心和意志。這是對自己的自信，也是對我們這個群體的自信。學(xué)生干部在搞學(xué)習的同時，要搞好自己的各項本職工作，面臨的壓力和困難要比普通同學(xué)更多一些。而壓力并不能成為我們退卻的理由，相反我們應(yīng)當勇往直前，為自己的選擇負起相應(yīng)的責任來，相信通過自己的努力，一定會取得工作中的勝利！其實勝利來自于自身、來自于心理，而不是其他人的干預(yù)，這就要求我們首先要具備勇于勝利的自信和決心！
班主任研修心得體會總結(jié)篇十二
這十天的研修的重要任務(wù)就是聽課學(xué)習和不斷反思：畢詩文教授有關(guān)學(xué)生健全人格的課程，讓我們一線班主任真正能走進學(xué)生的內(nèi)心，鍛造其健康的人格；宋羿老師的《西方美學(xué)與小學(xué)生美育》，真誠坦率，有現(xiàn)實也有夢想；北師大博士、山東師大教授曾繼耘老師的《教育課題研究的價值與策略》，科研引領(lǐng)，是扎實的做學(xué)問；浙江大學(xué)教育學(xué)院孫元濤教授的《“精彩觀念的誕生”——課堂教學(xué)的開放與生成》和北京第一實驗小學(xué)甄珍老師的《班級管理的智慧與策略》，都給我們許多實實在在的啟示與思考；南京師范大學(xué)的李如密教授的《課堂教學(xué)藝術(shù)及其修煉教學(xué)藝術(shù)研究新進展》，給予我們許多前沿的理念和思索。緊湊的課程，再加上王維教授的點評，都是令人回味無窮，幽默智慧之中為我們打開了思維與心靈更廣闊的世界，“國培計劃”骨干班主任研修總結(jié)。
這十天，是學(xué)習長進，凈心努力的十天；這十天，是充滿智慧，積極求道的十天；這十天，是反求諸己，不停思索的十天；這十天，是充盈感恩，滿滿幸福的十天；這十天，是內(nèi)心涌動，激蕩靈魂的十天；這十天，是互相幫扶，美美與共的十天；這十天，是知行交織，追求更高的十天；這十天，是腳踏實地，仰望星空的十天；這十天，齊魯大地，光輝熠熠，大明湖畔，勃勃生機。帶著滿滿的收獲，踏上歸程，這不是結(jié)束，而是嶄新的開始。
師德的地位無可撼動，它就是每個教師心中的一尊佛，供奉，瞻仰，傳承。失去師德就是失去信仰，教師惟德，教師命德。教育的目的不是生產(chǎn)學(xué)生，而是要讓每個學(xué)生能以一個“人”的姿態(tài)站立于社會之上。這個“人”的姿態(tài)，就有有德之人的品格，沒有“人”的品格，就沒有人生的意義；沒有“人”的品格，就如同行尸走肉，失去的將永不再生。教師就是要培養(yǎng)學(xué)生這種“人”的品格，而教師在教育學(xué)生之前，自己就要擁有這種品格，“己所不欲，勿施于人”，當然，己所欲，施于人，這點我們教師一點也不能吝嗇。端正自己，端正自己的品格，端正自己的一言一行，不僅是對學(xué)生的一種示范，更是對學(xué)生進行的一種道法弘揚。就像這個“人”字，單個為“人”，雙個為“竹”，代表的是中華民族人格中的氣節(jié)，三個為“眾”，是一種集體的認同，一種協(xié)作的彰顯。為人，先學(xué)會寫“人”。相信，這群已經(jīng)學(xué)會寫“人”字的同學(xué)，必能在今后的人生中做好這個“人”。
學(xué)習沒有止境，就像宇宙沒有盡頭。放棄了學(xué)習，就是放棄自己。記得哈佛大學(xué)圖書館流傳著這么一句話：“狗一樣地學(xué)，紳士一樣地玩。”“學(xué)習時的痛苦是暫時的，未學(xué)到的痛苦是終生的?！薄凹词宫F(xiàn)在，對手也在不停地翻動書頁?！钡鹊?。我很喜歡欣賞這些話，很白話，卻相當?shù)闹锌稀r間不住地流逝，我要做的不是唏噓歲月不留人，不是想孔老夫子那樣站在河邊唉聲嘆氣，一副可憐相，而是要時刻督促自己，讓自己在一種充實的學(xué)習氛圍中成長，真正地做到終身學(xué)習，最起碼也是不忘學(xué)習。這一月，我訂購了一批書，已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)開始翻閱，不管是夸美紐斯的紳士教育，還是盧梭的自然教育；不管是蘇霍姆林斯基的中肯說教，還是杜威的民主之風，都將給我堅實的盾牌，相信在這些教育大師的思維中，我一定能跟他們碰撞出思想的火花。火花中，燦爛的是知識，輝煌的是奮斗，黯然的是懶惰，失色的是迷茫。
最后，感恩齊魯師院，感恩各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和各位授課專家，更要感恩我們可敬可愛的王教授，還有辛勤付出的薛老師、祝老師，還有來自全國22個省市的老師們，有你們真好，感恩你們，因為我們是相親相愛的一家人！
我們，一群始終在路上的小學(xué)班主任們，正懷揣著德行與智慧前行，夢已啟航，一路順風！
班主任研修心得體會總結(jié)篇十三
10月16日―17日兩天我和三位同事有幸參加了中國教育工作研究會主辦的“關(guān)愛問題學(xué)生，優(yōu)化班級管理”班主任高級研修班的學(xué)習。通過這兩天的學(xué)習，讓我受益匪淺，學(xué)到了很多班主任管理的寶貴經(jīng)驗和技巧，對我深受啟發(fā)。雖然兩天的學(xué)習在時間上安排的很緊，但三位專家生動、精彩的報告深深地吸引了我，打動了我，使我忘記了疲憊，專心的投入，時聆聽、時而記錄、時而思考、時而感嘆。
通過北京市西城區(qū)八中德育主任石伏平專家的講座，使我懂得了班級管理理念的重要性，班主任的三個能力 。天津市紅橋區(qū)新村小學(xué)張水校長講的是做幸福的班主任。印象最深的是韓玲主任的講座，她介紹了自己的班級管理之道。
韓玲老師以自身從教生涯的親身經(jīng)歷和一個個生動的案例，與大家交流了自己對班主任工作的見解，深入淺出，發(fā)人深省。韓老師講座中講述的“我的班級管理之道”、“問題學(xué)生的教育”、“溫柔的征服”、“把犯錯誤的學(xué)生扶起來”等話題，引起了在場老師的共鳴。其實每一個學(xué)生都有閃光點，關(guān)鍵是看我們老師怎樣去發(fā)現(xiàn)，去挖掘，去培養(yǎng)，使閃光點發(fā)揚光大;其實每一個學(xué)生都有不足，關(guān)鍵是看老師是否能挖掘他們身上蘊藏的發(fā)展?jié)摿?，因勢利?dǎo)，變消極因素為積極因素，讓每一個學(xué)生都能成才。
韓老師說，做班主任，第一次和學(xué)生見面很重要。的確如此，不僅班主任，一般的科任老師也一樣，給學(xué)生的第一影響一定要“留好”。這里“留好”的目的肯定是為了日后你的工作，教學(xué)、管理以及評價等各個方面。作為班主任，要了解學(xué)生的內(nèi)心世界。應(yīng)站在學(xué)生的角度，研究學(xué)生的心理，采用適合學(xué)生的方式與方法。特別講問題學(xué)生教育時，教給了教育的方法，如：用放大鏡找學(xué)生的優(yōu)點、學(xué)生的意外舉動你讀懂了嗎？等等。韓玲老師的報告，從理論層面和她自身實踐來看，確實為我們現(xiàn)代的班主任提供了一場很有營養(yǎng)的精神盛宴。而且，很有針對性。其中的某些實例，和我們生活中遇到的情景是那么相似，然而我們卻沒有像韓老師那樣明智或是高明，把“問題處理在萌芽之中”。這就讓我想到，做一個班主任，要有一顆善于觀察學(xué)生的心靈，用自己的心去承載、容納孩子的心。
她講問題學(xué)生的教育時舉了兩個例子：第一個是“樂妻勸婆”，第二個是“崔永元患上了數(shù)學(xué)恐懼癥”。這兩個例子說明 ，當老師在糾正自己學(xué)生的錯誤時，我們的心態(tài)會直接影響到我們所要采取的教育行為。我想，我們老師的一些過激言行也許是不經(jīng)意的，也許是當時無法控制自己的情緒，但是對學(xué)生內(nèi)心的傷害是很深的，或許一生都難以抹去。西方有句話：“年輕人犯錯誤，上帝都會原諒的。更何況我們所教的學(xué)生還是一群未成年的孩子?！币虼?，我們教師應(yīng)該調(diào)整好自己的心態(tài)，以正常的心態(tài)來處理孩子的錯誤。
反思一下自己，在平常的教學(xué)中，如果我的學(xué)生犯錯誤了，我就會點名批評，甚至會當著全班的學(xué)生的面來批評，因為我認為這樣是“殺雞嚇猴”，是對學(xué)生、對班級都有益的。然而，韓玲老師以她的經(jīng)歷告訴我們，一定要避免當眾點名批評學(xué)生。因為她認為學(xué)生的想法、作法比較單純天真，而且學(xué)生氣質(zhì)各異、水平不一，做錯事、說錯話的情形時有發(fā)生。俗話說：“金無足赤，人無完人?！睂τ趯W(xué)生來說，犯錯誤是他們的權(quán)利，我們應(yīng)當以摯愛、寬容的態(tài)度，坦誠、體貼的話語，曉之以理，動之以情，才能發(fā)現(xiàn)教師語言的育人功能。如果我們當眾批評學(xué)生，就會傷害學(xué)生的自尊心和自信心，影響他的一生。因此，我們教師應(yīng)更多地研究這些錯誤的前因后果，思考解決問題的策略，幫助學(xué)生學(xué)會從錯誤和挫折中認識自己，認識世界，學(xué)會從錯誤走向正確。
這次培訓(xùn)，自己受到了很大觸動，每一位班主任都希望成功，我也不例外，我要用自己的光。
班主任研修心得體會總結(jié)篇十四
今年10月份，我有幸參加了全國中小學(xué)班主任國家級遠程培訓(xùn)，受益匪淺。在這六個模塊的學(xué)習中，通過聽取專家講座，使我認識到：愛就是教育。
班主任是一個班級的組織者、教育者和管理者，是學(xué)生健康成長的引路人。班主任能夠與學(xué)生產(chǎn)生心靈的共鳴，學(xué)生才會親其師信其道，工作才會取得一定成效，這樣做的關(guān)鍵是班主任具有一顆關(guān)愛學(xué)生的心?！皭劬褪墙逃保處熤挥杏米约旱膼?，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能達到超越人的自然屬性而達到完美的境界。任小艾老師也在本書中提出，教育不能沒有感情，沒有愛的教育，就如同池塘里沒有水一樣，不能稱其為池塘;沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。
德國教育學(xué)家第斯多惠說：“教育的藝術(shù)不在傳授知識和本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！卑嘀魅蔚男湃魏完P(guān)愛無疑是學(xué)生轉(zhuǎn)化的主要因素。班主任的愛應(yīng)該是閃光的愛、理性的愛。愛是班主任工作的出發(fā)點，是班主任良好工作方法支流產(chǎn)生的源泉。俗話說：“十人指頭伸出來還有長短?！痹诎嗉壷校捎谙忍爝z傳素質(zhì)和后天環(huán)境的影響，學(xué)生間的學(xué)業(yè)成績存在很大差異，這就自然而然地出現(xiàn)了一部分“后進生”。這些“扶不起的阿斗”，由于經(jīng)受了太多的責備和冷落，他們的心靈便在無數(shù)次的數(shù)落中逐漸歸于沉寂，成為沒有自尊心的孩子。針對這種情況，我便在平時的工作中充分挖掘他們身上的“閃光點”，積極創(chuàng)造讓他們“出人頭地”的機會。例如，課堂上，我總是向后進生提一些較簡單的問題，回答正確了，我總是大加贊賞：“真棒，你的進步可真快！”即使回答的不夠理想，也適當表揚，如：雖然你答的不夠完整，但你的想法很獨特。有的后進生鼓足了勇氣，站了起來，卻因緊張一個字也說不出來，我就說：“你的勇氣真不小，如果能把題答出來不就更好了，希望你下次有進步。”隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)后進生的學(xué)習積極性明顯提高了，孩子的心中已感覺到了老師的寬容和關(guān)愛，心與心的距離拉近了，師生間的關(guān)系也因此而發(fā)生質(zhì)的飛躍。
師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學(xué)生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情?？偨Y(jié)多年做班主任工作的體會，我認為：教師的'愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中，教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對后進生給予的偏愛。
對學(xué)生嚴格要求，也要從理解學(xué)生的角度出發(fā)。因為理解是一種更重要的愛，對學(xué)生的思想、學(xué)習和生活等各方面的關(guān)心，與學(xué)生盡可能多的心靈上的溝通，就會使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談，想不通的問題愿意從我這兒找答案。我們班已形成了這樣的班風，我們班學(xué)生有什么想不通的事都能主動找我談心，有些時候有的同學(xué)看我很忙，但有事想說，就很有禮貌地在我桌上放一個條子，或在作業(yè)本中寫一句話告訴我：“老師，有時間您能不能和我談?wù)劇钡鹊?，這樣的溝通，拉近了師生之間的距離。教師在把愛奉獻給學(xué)生的同時，自己也在收獲著學(xué)生們的愛。一句句親切的問候，讓我感到欣慰，尤其是當不少學(xué)生把我稱為他們?nèi)松飞系膶?dǎo)航員時，我為之一震，認識到自身的價值，增強了自豪感?，F(xiàn)在，我們班基本上建立了師生之間的和睦關(guān)系，形成了班級團結(jié)、和諧的氣氛。三、以耐心期待他們轉(zhuǎn)化與好生相比，后進生的自尊心更強。因為學(xué)習不好或紀律差，長期受冷落、歧視，他們一般都很心虛，對外界極敏感，外表又套有一層硬殼，但在內(nèi)心深處仍渴望得到老師和同學(xué)的理解、諒解和信任。因此，一旦他們犯錯，班主任一定要做到心平氣和，以誠相風見，以誠對待，切忌動不動當眾批評、挖苦，或者變相體罰，否則必定會刺傷他們的自尊心，增加轉(zhuǎn)化工作的難度，這是指后進生犯錯之后，班主任采取的教育態(tài)度。教師的誠心還應(yīng)表現(xiàn)在對學(xué)生自我教育能力的發(fā)掘和肯定上。為了做到防患于未然，我試著吸收后進生參與班級管理和班級活動，讓他們承擔某一方面力所能及的工作讓他們在管理中和完成某項活動過程中克服處身不良的行為習慣，為他們提供展示自身價值、樹立自尊形象的舞臺，實踐證明，這種委以任務(wù)的方法不失為轉(zhuǎn)化后進生的一種行之有效的方法。它好就好在使后進生感受到自己不是一文不值，產(chǎn)生班主任相信我，我也一定要做好的想法。
新的世紀必須面臨新的挑戰(zhàn)，班主任工作無疑地將面臨著種種新的課題。對后進生這樣一個“與眾不同”的特殊群體，教育者必須正確認識他們，研究他們，將融融的師愛灑向他們，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露，健康成長。但我堅信：只要我們用一顆真誠關(guān)愛的心去開啟不同學(xué)生心房的門鎖，定能給學(xué)生捎去和煦的春風，給班級帶來亮麗的風景。
班主任研修心得體會總結(jié)篇十五
在繁忙的工作之余，利用周六周日的時間，匆匆忙忙忙在網(wǎng)上學(xué)習討論，自覺專業(yè)有一定的進步。
本次學(xué)習有六個模塊，每個模塊，涉及到教學(xué)，學(xué)生、班主任的方方面面，從與班主任日常工作中最貼近和最普遍的事情談起，看似很普通的案例，有的老師們并沒有找到合適的解決方法，也就習以為常，見怪不怪。但經(jīng)過專家的研討，我們從另一個視角，審視蘊含著大道理的小案例。
在學(xué)習的過程中，自己盡量做到，仔細聽專家老師的討論，瀏覽相關(guān)文獻，及綜合評析，真正的汲取經(jīng)驗知識。我針對我班的差生和優(yōu)秀生進行了深刻的反思，針對自己班主任的成長經(jīng)歷，寫了《多彩的課堂管理》。有時為了寫作，熬至深夜，雖然辛苦些，但苦中有甜，收獲的是豐富的經(jīng)驗和案例的解決方式。
特別是最后一個模塊，做一個專業(yè)的班主任，站在班主任的角度及班主任遇到的困惑，專家、老師從理論的高度，給與了適當?shù)狞c撥，讓每一個班主任能夠從這些案例中，看到自己的影子，并針對問題的要害，給與解答。比如：應(yīng)對挑戰(zhàn)這一模塊中，教給了班主任走出困境的方法。作為剛剛走上班主任崗位不久的我，在很多方面都需要這種形勢的學(xué)習和充電。如專家所說，班主任每天面對的是一個個有著不同個性的，不同經(jīng)歷的“人”。如何因材施教，針砭時弊，面對突發(fā)事件，能夠沉著冷靜，正確處理，是班主任每天所面臨的問題。班主任是教育的永恒的話題，希望我們的教育部門，以各種形式，不斷的給我們一線班主任充電，了解班主任的工作、生活，全方位的培養(yǎng)班主任，讓我們的學(xué)生從中受益，以便培養(yǎng)有個性的賦有創(chuàng)作力的人。
建議：
1、給班主任多一點時間，認真的研究和學(xué)習。
2、資源很多，學(xué)習教師畢竟精力有限，不能全面的學(xué)習，是否能印發(fā)相應(yīng)的資料，指導(dǎo)學(xué)習。
3、提高班主任學(xué)習的積極性。
班主任研修心得體會總結(jié)篇十六
羅曼羅蘭說過：“教育是從愛出發(fā)的，沒有愛的教育，陽光就無法照進學(xué)生的心靈。”
我曾經(jīng)有一個學(xué)生，她的成績老是最后一名，最要命的是她癡迷于日本動漫，幾乎把所有的零用錢和心思都用于動漫上了。于是，我和她談，和她家長談，著急地批評她不求上進?？墒牵m然她沉默地接受了我的批評，可是效果不佳。后來，我反思自己，我是帶著愛來解決她的困境嗎？沒有！我只是太著急她的分數(shù)，而忽視了她的感受。后來，我又創(chuàng)造了一次和她單獨相處的機會，靜下心來，帶著善意和愛，聽她傾訴。我才發(fā)現(xiàn)她有那么多有趣的想法，她更是一個多才多藝的孩子。和她在情感上親近了，我和她交流就變得暢通無阻，她也改變了很多，成績也提高了。
通過我的親身實踐，我明白了用簡單、粗暴的方式去批評學(xué)生，即使學(xué)生表面上服氣了，但實際上他們只是懾于你作為班主任的威嚴而心里卻沒有真正的服氣。
好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，因為我們工作的對象是人，每一個學(xué)生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊。
班主任老師應(yīng)該做孩子們的陽光，照耀著每個小花，有的花美麗，有的花柔弱，但是給他們的陽光應(yīng)該是一樣的。而這陽光，就是我們溫暖的愛。
我們老師，大部分都顯得很嚴肅，特別是面對學(xué)生的時候，很多時候不是放在平等的角度的，而是自己已經(jīng)預(yù)設(shè)了孩子們可能會犯的錯，不自覺地仿佛如臨大敵。特別是班主任老師，更是孩子們懼怕的對象。我知道，我們說的做的都很有道理，但是孩子并不是很容易接受。其實，我們可以把話說得更有趣一些。比如，我看過一個教相對論、量子力學(xué)的老師的公開課的實錄，那位老師在說到上課紀律要求的時候就非常有趣，通過幽默的語言，讓孩子們明白了自己上課該干什么，不該干什么。以下是這位教授的開場白：“在座的有各種專業(yè)的學(xué)生，比如學(xué)醫(yī)的學(xué)生，不知道相對論量子力學(xué)有什么用。但是如果有一天你的病人以光速逃跑了，你就知道該怎么做了；兒科的，你發(fā)現(xiàn)小孩子老是坐不住，你就明白那是因為量子力學(xué)不允許一個物體同時擁有確定的位置和動量。
我讀書的時候，教材只有三百頁，現(xiàn)在一千一百頁。我看你們誰的頭也沒有比我的頭大三倍，所以我斷定你們誰也讀不完這本書，我將選重要的來講，因此你只有來上課才能知道我們要學(xué)什么。你如果確實有事，比如結(jié)婚、器官移植什么的，不來也是可以的，但是器官移植，你要給我出示換下來的器官或組織；結(jié)婚，你要向我出示你的配偶。如果你的爺爺奶奶姥姥姥爺去世了，4個以下我相信，我4個以上，我就要查你的家譜?！?BR> 從這個課堂實錄里，我感悟到的是，有的時候，做班主任工作，即使講道理也不用那么義正詞嚴，有趣可能更容易被人接受，讓氣氛也更輕松，效果也更好。
“在事業(yè)的峰巒上，有汗水的溪流飛淌；在智慧的珍珠里，有勤奮的心血閃光?！边@半年的班主任培訓(xùn)，我接觸了很多班主任工作的專家，也認識了很多和我一樣的基層班主任，從他們身上，我知道班主任工作是勤奮和智慧并存的，我希望自己不僅勤奮，更要有智慧。
班主任研修心得體會總結(jié)篇十七
在研修過程中，我注意合理安排時間，積極參與研修，爭取順利完成班主任培訓(xùn)工作。我們學(xué)校參加班集體研修的老師有很多，但學(xué)校里上網(wǎng)的電腦卻有限。為了照顧家里沒電腦的老師能順利完成學(xué)習任務(wù)，家里能上網(wǎng)的老師的學(xué)習時間都安排晚上在家里學(xué)習，我所有學(xué)習的時間都在晚上學(xué)習，因此，每天晚飯后，我第一任務(wù)就是打開電腦，聆聽專家的講座，然后結(jié)合自己多年的班主任工作完成每個模塊的作業(yè)。
在講座中，老師總結(jié)多年做班主任的經(jīng)驗，向我們闡述了班主任工作的必要性和如何開展班級活動。認為在班級活動中，要充分體現(xiàn)班主任的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主題作用，班主任要結(jié)合學(xué)生的生理和心理方面的特點來設(shè)計活動，但同時設(shè)計活動時也要注意：要用學(xué)生的大腦去思考；用學(xué)生的興趣去填補自己興趣的空白；用學(xué)生的情感區(qū)體驗情景；把學(xué)生的困難當成自己的困難；把自己的需要轉(zhuǎn)化成學(xué)生的需要，讓簡單有趣的活動道題枯燥無味的說教。另一個老師詳細講解了班級活動的作用，要求開展的活動必須是有時代特色的、符合學(xué)生身心規(guī)律的、學(xué)生喜歡的、有學(xué)生年齡特點的。同時，還提到了設(shè)計班級活動的過程和開展班級活動的形式等問題。
法”，六是“自我教育的內(nèi)驅(qū)法”。這些方法讓我們了解到她是如何創(chuàng)造性地開展班主任工作的。
學(xué)習到現(xiàn)在，我感覺雖然做了多年的班主任工作，原來自己的班主任知識是如此的匱乏。雖然知道對孩子要愛，要想對自己的孩子一樣，可只憑熱情和良心來做班主任是遠遠不夠的，班主任老師需要有專業(yè)的知識來做指導(dǎo)。所以我覺得要想做好班主任工作就要不斷地學(xué)習，不斷探索，掌握班級管理的藝術(shù)，領(lǐng)悟班級建設(shè)的真諦，做好班級的各項工作，做一個學(xué)習型、知識型，智慧型的班主任。因為成功不能復(fù)制，智慧讓人獨具風采。
不后悔，做了一名教師，更有幸做了一名班主任老師，新時代的要求，學(xué)生發(fā)展的需要，都在督促我們要不斷學(xué)習，不斷反思，為更好地做一名稱職的班主任而努力！
雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽液芟矚g。教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任！ 就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中；應(yīng)該要有自己的魅力；應(yīng)該善用激勵方式；應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者?！眱?yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談?wù)劯惺堋?BR> 一、班主任要做要做一個快樂的人。要有四心：“童心、愛心、責任心和公正心”
“班主任一定要做一個快樂的人?！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的.，我很喜歡這句話。 作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹保腥诵恼?，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。 通過學(xué)習，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
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二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象
班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學(xué)生要求嚴格，上自習保持安靜，上課不遲到下課后和學(xué)生們一起運動、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學(xué)生要鼓勵，有些學(xué)生要要求嚴格，有些學(xué)生要真誠關(guān)心因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠的影響。
班主任研修學(xué)習，讓學(xué)到了很多的班主任管理的寶貴經(jīng)驗和技巧，對我深受啟發(fā)。為
了緊緊抓住這個學(xué)習的機會，只要自己有時間，我就認真的去網(wǎng)上聆聽心中期盼已久的專家和優(yōu)秀班主任的講課，那些實在的案例和專家們精辟的點評與透徹的分析深深的感動了我。讓我明確了什么樣的班主任才是最受歡迎的班主任；以及班主任工作的職責是什么；班主任管理的智慧和技巧；怎么樣才能算是一名優(yōu)秀的班主任老師。班主任研修不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌，受益甚廣，現(xiàn)將自己的學(xué)習體會如下： 通過觀摩網(wǎng)上學(xué)習，使我學(xué)到了一些好的教育管理方法，提高了專業(yè)技能，同時，也增強了自己適應(yīng)教育改革的能力。遠程研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育管理和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。 首先是在思想上給我指引，讓我充分認識到作為一個班主任所應(yīng)具備的道德準則、行為規(guī)范及其意義。其次，對教師基本道德規(guī)范——敬業(yè)愛生，明禮誠信，平等合作，勤學(xué)樂教，廉潔奉獻這十個詞語的一一注解，更是讓我對這曾經(jīng)無比熟悉的二十個字有了更深一層的理解。最后，教師的三愛——熱愛學(xué)生，熱愛事業(yè)，熱愛同事也將是我今后工作生活的指引，相信有了思想上武裝，自己今后的班主任工作將會更加出色，有效。
通過學(xué)習讓我對班主任所扮演的角色定位以及自己所應(yīng)具備的素質(zhì)要求有了全面系統(tǒng)地了解與認識?，F(xiàn)代班主任扮演著多重角色，發(fā)揮著多重作用，它是學(xué)習的指導(dǎo)者，行為規(guī)范的示范者，心理健康的輔導(dǎo)者，未來的設(shè)計者，班級體活動的領(lǐng)導(dǎo)者，教育、教學(xué)的研究者，學(xué)校與社會的溝通者，正因為現(xiàn)代班主任的多重功能，對現(xiàn)代班主任的個人素質(zhì)有了更全、更廣的要求?，F(xiàn)代班主任應(yīng)有更高的職業(yè)信念，要嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》：依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴謹治學(xué)，團結(jié)協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表。要提高自己的職業(yè)認識，樹立崇高的職業(yè)理想，確立正確的價值目標，培養(yǎng)對教育工作的深厚感情，錘煉形成堅強的意志。
班主任研修學(xué)習給我指出了作為班主任專業(yè)化發(fā)展的一條康莊大道；讓我對如何向一名專業(yè)型班主任發(fā)展有了更深的認識，并將向這一方向努力。更讓我進一步明確了班主任工作的職責和意義，拓寬了班主任工作的思路，學(xué)習到了班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗；并讓我懂得了如何更科學(xué)合理的做一名新時期的班主任，如何用有效的方法管理班級，做學(xué)生們歡迎的教師。 班主任研修學(xué)習像一縷春風，拂去我們心頭的困惑，注入一絲管理的清風，讓我們的班級管理工作做的更加出色！讓每位學(xué)生都能沐浴陽光雨露，茁壯成長！