2023年中班活動教案水果大全(20篇)

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    教案的編寫需要反復(fù)修改和完善,保證教學過程的合理性和有效性。教案的編寫要靈活運用不同的教學策略和教學方法。教案的編寫不僅是一種教學準備工作,也是教師專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。
    中班活動教案水果篇一
    1、聽故事,在畫面中發(fā)現(xiàn)故事線索,體驗幫助別人的快樂。
    2、在制作和贈送水果牛奶的情境中,知道水果營養(yǎng)好,愛吃水果。
    圖畫書、背景圖、制作水果牛奶的操作材料。
    一、引出主題。
    1、圖畫書里躲著許多水果,找一找,你能看見它們嗎?
    2、交流各自的家中誰愛吃水果,愛吃什么水果。
    3、故事中最愛吃水果的是誰呢?從畫面中尋找答案:牛。
    二、理解故事。
    1、牛吃了什么水果?這些水果長在哪里,什么樣?
    2、主人每天怎樣帶牛去吃水果?(發(fā)現(xiàn)主人一會兒趴在地上摘西瓜,一會兒爬上樹摘梨、找木瓜,一會兒又帶牛上山,到果園吃水果。體會主人對牛的`關(guān)心和愛護。)。
    3、一天晚上,天氣突然變了,主人和鄰居們都怎么了?
    4、牛呢,它怎么沒有感冒?
    5、牛想什么辦法救大家?
    6、主人和鄰居喝了牛做的水果牛奶怎么就恢復(fù)健康了?
    三、制作香蕉奶昔。
    1、每位幼兒用小刀切一小段香蕉。
    2、將切碎的香蕉放人攪拌器。
    3、教師在攪拌器內(nèi)加入牛奶,攪拌成香蕉奶昔。
    四、完整欣賞故事。
    1、邊看圖畫書邊和老師一起講故事。
    2、結(jié)尾部分扮作生病的主人和鄰居,品嘗自制的香蕉奶昔,表示喝了果奶,感冒都好了,大家都又愛吃水果又愛喝牛奶。
    中班活動教案水果篇二
    1、通過閱讀故事,知道水果、牛奶營養(yǎng)好,愛吃水果和牛奶。
    2、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣?;顒訙蕚洌?BR>    圖畫書一本,實物(木瓜、楊桃),每人一份表格和一張笑臉貼紙。
    一、出示第20—21頁圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,引起幼兒的閱讀興趣:
    師:這是什么動物?對,這是只奶牛。它的肚子里都有什么?
    小結(jié):它的肚子里有蘋果、西瓜、木瓜、香蕉…原來它是一只愛吃水果的牛。
    二、通過實物投影儀,師幼共同閱讀,通過提問幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
    師:你們聽過這個故事嗎?(沒有)讓我們一起看圖畫書《愛吃水果的牛》。提問:
    1)在一個長滿各種果樹的森林里。愛吃水果的牛就住在這里,它在哪里呢?(請幼兒上來手指)。
    2)主人喂了它好多好吃的,都有什么?(2,3,4頁)有(西瓜)。有(…)今天陳老師把這個水果朋友請過來了,我們一起把它變出來。變變變…大家一起來聞聞,這個又香又有營養(yǎng)的水果朋友叫木瓜,我們一起來說說看。這個像星星一樣的水果你們見過了沒有?陳老師也把它請到了我們這里,讓大家認識一下。它的名字叫楊桃,把它切開后就像星星一樣了。再從第2翻至第4頁,重新鞏固下水果名詞。
    3)一只晚上,突然怎么樣了?(第5頁)(動作提示)。
    4)主人被風吹了以后他怎么樣了?你能看出來嗎?你從哪里看出來?
    5)鄰居們也怎么樣了?那么小牛看見主人和他的鄰居們都生病了,心里會怎么想?(很難過,很著急……)。
    6)愛吃水果的'牛有沒有生病呢?(沒有)對,只有愛吃水果的牛沒有生病。
    7)主人生病了,愛吃水果的牛是怎么照顧主人的?小牛給主人喝什么?(真是只會關(guān)心人的小牛呀?。?BR>    9)喝了水果牛奶,主人的病怎么樣了?
    10)生病的鄰居們也學著吃水果了,大家都變的怎么樣了?
    三、師生再次閱讀圖書,引導(dǎo)幼兒從左到右,一頁一頁地翻。通過翻閱畫面,再次感知故事的內(nèi)容。
    師:愛吃水果的牛為什么不會生???讓我們到圖畫書中來找答案吧!我們一起來邊看邊說吧!
    師:故事講完了,你們找到答案了嗎?為什么愛吃水果的人不容易生病?使幼兒獲知水果、牛奶是有營養(yǎng)的食品。(因為水果里面有很多的營養(yǎng),維生素c能預(yù)防我們感冒)。
    師:你喜歡吃水果的牛嗎?為什么?
    總結(jié):這只奶牛不僅愛吃水果,也愿意去照顧它的主人。當它的主人需要它的時候,還擠水果牛奶給他喝。當我們家里人或朋友生病了,我們應(yīng)該怎么做?你平時最喜歡吃什么水果?你們喜歡吃這么多水果呀!那你們的身體一定也很棒了。
    四、延伸活動:
    師:我們不僅要愛吃水果多吃蔬菜多喝牛奶,還要樣樣東西都愛吃。才能更健康,對嗎?今天,老師帶來了一張表格,表格里呢有許多有營養(yǎng)的食品,請寶寶和爸爸媽媽在自己喜歡的食品上添上一個笑臉,我們來比一比看看誰愛吃的東西最多,誰最不挑食……現(xiàn)在,你就帶著表格到爸爸媽媽身邊去吧!
    中班活動教案水果篇三
    1.用比較的方法認識橢圓形和半圓形。
    2.能通過身體造型進一步了解橢圓形和半圓形。
    準備。
    1.圓形、半圓形、橢圓形貼絨教具各一。
    2.直徑相等的圓形、半圓形、橢圓形紙每人一張,放入每組的小筐內(nèi)。
    3.幼兒活動材料《數(shù)圖形》,水彩筆。
    4.三種形狀的硬紙每人一份。
    過程。
    1.認識橢圓形。
    ――出示圓形和橢圓形貼絨教具,讓幼兒找出圓形。
    ――幼兒在桌上的筐中找出圓形和橢圓形進行比較,說說兩種形狀有什么不同。
    ――啟發(fā)幼兒交流經(jīng)驗,談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。
    ――啟發(fā)幼兒用上下對折、左右對折的方法,觀察比較兩個圖形,知道圓形兩條折痕一樣長,橢圓形兩條折痕不一樣長。
    ――引導(dǎo)幼兒用身體來“塑造”橢圓形。如:蹲在地上,上部身體盡量橫向拉開,使身體看上去像橢圓形。
    ――啟發(fā)幼兒想出盡可能多的辦法來,如有需要,可以找人合作表現(xiàn)。
    2.認識半圓形。
    ――出示半圓形貼絨教具。這是什么形狀?
    ――幼兒在筐中找出半圓形并與圓形比較。
    ――啟發(fā)幼兒交流比較中的發(fā)現(xiàn),知道半圓形只有圓形的一半。
    ――引導(dǎo)幼兒用身體來“塑造”半圓形。如:身體下蹲,雙臂在頭頂搭成拱形狀,啟發(fā)幼兒想出其他表現(xiàn)方法來。
    3.給圖形涂色。
    ――在幼兒活動材料的畫面上找出橢圓形、半圓形、圓形,并用三種不同顏色的筆涂畫區(qū)分。
    建議。
    1.借助身體的運動能使幼兒加深對形狀的了解,豐富有關(guān)空間和形狀的經(jīng)驗。
    2.在數(shù)學角里提供各種圖形讓幼兒拼畫。
    3.日常生活中引導(dǎo)幼兒找找周圍環(huán)境中像圓形、橢圓形、半圓形的物體。
    中班科學教案――給圖形涂色。
    中班活動教案水果篇四
    1、喜歡各種水果,樂意探究各種水果的特征。
    2、認識不同的水果,知道水果的名稱和特征。
    3、能大膽地在集體面前發(fā)言。
    水果圖片(荔枝、葡萄、蛇皮果、紅毛丹、菠蘿蜜、哈密瓜、蘋果、榴蓮、火龍果、橘子、石榴、梨子)、水果皮及對應(yīng)水果、牙簽。
    一、信息共享。
    ——請幼兒說一說自己吃過什么水果,它是什么顏色、什么形狀的?味道怎么樣?
    二、開拓視野。
    ——師:大家好,我是變身水果大王,我?guī)砹撕枚嗨?,我們一起來看看吧?BR>    ——教師出示各種水果圖片,請幼兒觀察,說一說它們的特點,然后告訴幼兒它們分別是什么水果。
    三、開心游戲:“誰的外衣”。
    ——教師事先將果皮和果肉分離,然后出示果皮,請幼兒說一說這是誰的外衣,然后請幼兒幫助水果“穿上”外衣?;蛘呓處煶鍪竟猓堄變和ㄟ^觀察或者品嘗的方式,說一說它是什么水果,然后請幼兒挑出它的外衣,并幫助水果“穿上”外衣。
    四、分享交流。
    ——師:今天水果大王還要請你們來嘗一嘗我的水果呢!
    ——請幼兒自由品嘗水果。
    ——教師請幼兒說一說,自己都吃到了什么水果,什么味道?
    五、活動總結(jié)。
    ——水果里有很多維生素,可以使寶寶們更加健康,所以我們要多吃水果。但是水果皮不可以亂丟,應(yīng)該放在垃圾桶里。
    中班活動教案水果篇五
    3、發(fā)展幼兒的觀察力,想象力及思維能力。
    設(shè)計果園環(huán)境:盆栽植物上懸掛各種水果,以及葡萄滕等。
    1、帶幼兒進入“果園”,激發(fā)幼兒興趣。
    2、教師說水果謎面,幼兒猜。
    3、教師同幼兒一起分析謎面,并小結(jié)。
    4、再分析1——2個水果謎面,幼兒學習編謎方法。
    編謎可以從水果的形狀,顏色,味道等方面來編,但是,編謎時不能直接說出這一水果的名稱,句子也不能太長,話不能太多,念起來要順口。
    5、幼兒嘗試編謎(利用操作卡二)。
    找出各圖中水果的特點,用自己的方式記錄在橫線上,然后編者按。
    6、交流活動:個別幼兒朗誦自編,對不適當?shù)恼Z言教師給予整理或補充。
    中班活動教案水果篇六
    1、理解序數(shù)含義,會用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列的次序。
    2、能夠從不同方向確認物體的排列次序。
    3、喜歡動手操作,體驗水果寶寶乘列車的快樂。
    理解序數(shù)含義,會用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列的次序。
    能夠從不同方向確認物體的排列次序。
    物質(zhì)準備:
    2、蘋果、香蕉、葡萄、草莓、西瓜卡片若干。
    3、一輛操作火車。
    4、五層樓房操作紙。
    1、播放教學課(列車),創(chuàng)設(shè)《水果寶寶做火車》情境,引導(dǎo)幼兒理解1—5的序數(shù)的含義。
    (1)認識火車,知道火車的基本組成部分。提問:小朋友看,這是什么?火車是什么樣子的?小結(jié):火車還有一個名字叫列車,它是由車頭和一節(jié)一節(jié)的車廂組成的。今天,水果寶寶要坐上這輛水果列車去旅游。
    (2)理解序數(shù)含義,會用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列的次序。提問:這輛水果列車有幾節(jié)車廂?數(shù)車廂的時候應(yīng)該從哪里開始數(shù)?讓我們一起數(shù)一數(shù)。車頭后面的這節(jié)車廂排在第幾?可以用數(shù)字幾表示?(依次進行,這是第幾節(jié)車廂?用數(shù)字幾表示?)。
    (3)創(chuàng)設(shè)《水果寶寶做列車》情境,引導(dǎo)幼兒按照水果車廂的排列次序幫助水果寶寶坐在自己的車廂里。小朋友看這是水果寶寶的車票,誰知道蘋果寶寶坐在第幾節(jié)車廂里?(依次進行)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇一個水果寶寶送上列車(根據(jù)車票圖示)并說一說自己的水果寶寶坐在第幾節(jié)車廂里。(如蘋果寶寶坐在第一節(jié)車廂里,請上車吧)。
    (4)創(chuàng)設(shè)檢查“水果寶寶”乘車是否正確,引導(dǎo)幼兒理解排列次序。
    2、變換車頭方向,創(chuàng)設(shè)《水果寶寶回家》情境,感知不同方向確認物體的排列次序。提問:水果列車有什么變化?車廂上的序號還對嗎?為什么?應(yīng)該怎樣調(diào)整?水果寶寶現(xiàn)在坐在第幾節(jié)車廂里?引導(dǎo)幼兒感知不同方向確認物體的排列次序。
    5、玩《坐火車》游戲,鞏固練習5以內(nèi)物體排列的次序。這里也有一輛列車,我就是車頭,請小朋友按照老師的要求坐上你的車廂,看誰做的又快又正確!變化車頭方向,反復(fù)游戲。
    中班活動教案水果篇七
    一,故事導(dǎo)入:一個長滿水果的果園里,住著一頭神奇的牛,它能產(chǎn)奶,又很善良,喜歡幫助別人。村里的人都很喜歡喝它的奶,大家一起快樂地生活。可是有一天,村里的人都得了一種病,吃什么藥都沒救。后來醫(yī)生說是因為大家都沒有吃水果,要用水果奶才能拯救村民。
    二,拋出問題:“怎樣能產(chǎn)出水果奶?”
    三,幼兒思考,得出答案:
    1,出示大奶牛圖片,老師演示:如何能讓奶牛產(chǎn)出水果奶?
    2,得出答案:給奶牛吃水果,就可以產(chǎn)出水果奶了
    四,為奶牛吃水果:嘗試添畫水果,運用不同的顏色,線條,形狀表現(xiàn)不同的水果
    1,一起給大奶牛吃草莓,提煉出草莓的形態(tài)特征,
    讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)草莓的形態(tài)特點:紅色,三角形,小黑點,小葉子
    2,請幼兒說一說,還可以給奶牛吃什么水果?
    根據(jù)生活經(jīng)驗回憶出水果的種類:草莓,蘋果,梨子,橘子,葡萄,櫻桃,
    2,請幼兒觀察,歸納總結(jié)出說過的基本特征,并畫水果
    比如:圓形的蘋果,很多圓組成的葡萄,黃色的橘子,讓幼兒充分感知水果的形態(tài)特點
    五,拯救大行動:喂奶牛吃水果
    2,每個幼兒在自己的奶牛肚子里任意畫各種水果,由幼兒自己決定水果的種類,水果的數(shù)量。
    3,畫好水果的形狀后進行涂色,并根據(jù)自己的喜好給奶牛涂色。
    六,交流與分享:
    a)欣賞作品。幼兒說一說:我給奶牛吃了哪些水果?
    b)完成故事講述:奶牛吃了水果,擠出了水果奶,村民們喝了水果奶,病都好了,大家也愛上了吃水果,從此健康快樂地生活著。
    在五月的美術(shù)教學活動中,開展了繪畫,手工,泥工等活動,我班幼兒對操作性強的活動很感興趣。比如撕,粘貼,折疊,團紙的動作很感興趣,只要有豐富的操作材料,幼兒都顯得很感興趣。對于單純的繪畫活動,有的幼兒則表現(xiàn)出沒有堅持性,沒有興趣。所以我決定上這個有故事情境的繪畫活動。
    先以一個《愛吃水果的牛》的故事做導(dǎo)入,幼兒對這個故事感興趣,很想知道奶牛怎樣救了村莊的人。幼兒能夠很積極主動地思考有哪些種類的水果,并回憶水果的形態(tài)。在喂奶牛吃水果的環(huán)節(jié),老師游戲化的形式進行了示范,畫出了圓形,橢圓形,三角形。在游戲化的示范過程中,更利于幼兒認識基本的圖形,并抓住水果的基本特征。
    在幼兒畫水果的過程中,我分組進行了觀察,發(fā)現(xiàn)通過之前的活動,幼兒畫出了一些水果的基本特征。比如點狀的西瓜籽,蘋果和櫻桃的水果把子。但他們比較難畫出三角形的西瓜,只能畫出大致接近的方形。但還是比較形象的,并且在老師的引導(dǎo)下,大部分的幼兒都能在牛肚子里畫出很多水果,并且盡量地畫滿了整個肚子。
    在涂色的環(huán)節(jié),很多幼兒都用了不同的顏色。我看到悠悠吧蘋果涂了綠色,沒有像其他孩子一樣涂紅色,我就問了她。悠悠說:“因為我畫的是青蘋果。”并且她還把梨子,西瓜都涂了橙色和桃粉色,看起來很特別。于是我稱贊了她的大膽想法,另一個組的王夢恒還畫了一串葡萄,涂上了漂亮的紫色。妞妞在牛肚子里畫了大量的櫻桃和蘋果,都涂上了紅色和綠色。環(huán)顧了一周,才發(fā)現(xiàn)班上的幼兒畫的水果都不一樣,不光是數(shù)量,形狀,大小,顏色,都各不一樣。還發(fā)現(xiàn)孩子們涂顏色都能在線內(nèi)涂色了,比較均勻,比以前有了進步。另外很多孩子都能選擇不一樣的顏色涂色,學習更換顏色,使今天的作品看起來顏色很顯眼。相比以前的繪畫活動,有了很大的進步。
    這次活動使我發(fā)現(xiàn)了美術(shù)活動前半段時間的有效性利用,通過這樣的故事引導(dǎo)提升活動的趣味性,并以喂奶牛吃水果的游戲結(jié)合示范,使幼兒更專注地發(fā)現(xiàn)水果的形態(tài)特點以及構(gòu)圖關(guān)系,都是老師用平淡的語言講述達不到的效果。所以,在以后的美術(shù)活動中,如何通過故事,游戲,或者操作材料來提升活動的趣味性,抓住幼兒的注意力,增加課堂的有效性,是我需要更多思考的內(nèi)容。
    莫浩宇:“我給奶牛吃了很多青蘋果趙崇睿:“我給奶牛吃了西瓜,橘子
    藍蘋果,吃了就會聰明!”蘋果,小櫻桃,把它的肚子都填滿了?!?BR>    張乾益:“我的奶牛吃了很多紅蘋果,羅雅心:“我的奶牛吃了很多梨子,蘋果,
    它可以產(chǎn)蘋果奶!”所以它吃了都變美麗了,是彩色的牛!”
    熊靈禧:“我的奶牛吃了蘋果,青蘋果張宸語:“我的奶牛吃不下那么多。就
    還有藍果果,還有茄子!吃得好飽!”給它吃了蘋果,梨子,櫻桃,葡萄?!?BR>    中班活動教案水果篇八
    活動目標:
    1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。
    2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系。
    重、難點:
    表現(xiàn)出重疊關(guān)系。
    活動準備:
    1、范例一幅、水果實物。
    2、幼兒的做畫用具。
    活動指導(dǎo):
    一、導(dǎo)入主題。
    1、(出示范例)師:上次趙老師帶你們參觀了水果店,在水果店里你們看到了什么呀?(蘋果、香蕉、生梨……)。
    2、師:你們想不想知道趙老師喜歡吃什么水果呢?嗯看看趙老師買了什么水果。(蘋果、草莓、西瓜)。
    二、觀察討論。
    1、教師出示水果實物,讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。
    2、師:看看老師買來的水果哪個最大?哪個最???看一看,想一想老師是怎么放這些水果的?哪個在前面哪個在后面?你們覺得這樣放好看嗎?為什么好看?(草莓在前面,蘋果在后面,西瓜在最后面)。
    三、簡單示范。
    1、師:這么好看的水果我們給它拍張照好不好?
    2、教師出示范圖。
    4、師:草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好?(師先畫草莓)。
    5、師:我們再給哪個水果拍呀?(蘋果)看看老師拍的照片你們能看到蘋果的全部嗎?(被草莓遮住了不能看到)那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍,到這里應(yīng)該怎么樣呢?(跳過去)。
    6、師:我們拍完了蘋果,最后給誰拍呀?(西瓜)看看老師拍的`照片你們能看到西瓜的全部嗎?(被蘋果草莓遮住了)對那我們和蘋果一樣從這里開始拍,到這里怎么樣呀?(跳過去)。
    7、師:我們拍照拍完了嗎?(沒有)還要干嗎呀?(……)小朋友都穿上了衣服,天氣那么冷,水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象趙老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好?(好)怎么樣的衣服才是最漂亮的呢?(紅、綠色……)蘋果寶寶說了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎?(不好看)嗯一會我要看看哪個小朋友拍得照片最好看,給水果寶寶穿的衣服最漂亮。
    四、幼兒表現(xiàn)。
    幼兒做畫,老師觀察并指導(dǎo)。
    五、作品展示。
    1、介紹自己的作品。
    2、相互贈送作品師:把自己拍好的照片送給自己喜歡的好朋友或者客人老師好嗎?
    活動反思:
    課堂的引入可以更情景化,盡量避免常規(guī)平淡,可以創(chuàng)設(shè)一定的情景來吸引幼的注意,引起幼兒的興趣,也可以利用創(chuàng)設(shè)的情景來對幼兒的操作提出一定的要求,這樣可以起到事半功倍的效果。
    中班活動教案水果篇九
    1.能用比較觀察的方法探索并發(fā)現(xiàn)水果的內(nèi)部特征。
    2.能用簡單的圖示做記錄。
    經(jīng)驗準備:幼兒對水果的外部特征有了一定的了解,也對不同水果的味道有初步的體驗。
    物質(zhì)準備:各種水果實物,塑料刀、記錄表。
    教育掛圖:"領(lǐng)域活動·科學·切開的梨子"。
    1.師:秋天是個豐收的季節(jié),很多的水果都成熟了,我們一起來看一看。(逐一出示水果圖片)
    2.引導(dǎo)幼兒觀察水果的外形,發(fā)現(xiàn)不同水果外形也不同。
    (1)師:你們看看這些水果的外形是什么樣的?像什么?(個別幼兒回答)
    (2)師:說的真棒,蘋果的形狀像愛心,香蕉像彎彎的月亮。
    1.猜想。
    (1)師:那這些水果的內(nèi)部和外面會是一樣的嗎?它們的內(nèi)部會是什么樣子的呢?請小朋友猜猜。(幼兒回答)
    (2)師:老師這有一個梨,那我們可以用什么辦法才知道梨里面的樣子呢?(幼兒回答)
    (3)師:對了,可以用刀切,那我們可以怎么切?
    (4)師:對了,可以橫切,也可以豎切。(根據(jù)幼兒回答,教師在展示板的表格內(nèi)用"i"表示豎切,用"-"表示橫切。)
    2.探究一:梨的豎切面。
    (1)師:接下來我們一起來看看梨豎著切開后里面是什么形狀的'?里面有什么?(教師示范,有觀察并回答)
    (2)師:豎著切開的梨是半圓形的,里面有種子。它們是怎么排列的?種子在梨的什么地方?(幼兒回答)
    (3)師:種子是在梨的中間左右排列。
    3.探究二:梨的橫切面。
    (1)師:如果把梨橫著切會和豎著切的形狀會一樣嗎?(幼兒猜想)
    (2)師:你們看,橫切開后變成什么形狀了?(幼兒回答)
    (3)師:對了,是圓形的,再仔細看看,里面的梨核像什么呀?(幼兒回答)
    (4)師:對了像小花,每片"花瓣"里藏著是什么?(幼兒回答)
    (5)師:花瓣里藏著種子,種子的數(shù)量和"花瓣"的數(shù)量是一樣多的。
    4.探究三:豎切面和橫切面的不同。
    (1)師:剛才我們把梨用橫切和豎切的方式切開了,那豎切面和橫切面出來的切面一樣嗎?(幼兒回答)
    (2)師:對了,不一樣。接下來我們一起來看看它們哪里不一樣。(出示教育掛圖"切開的梨子",引導(dǎo)幼兒從外形輪廓、梨核、種子三方面尋找不同。)
    (3)師:對了,橫切的外形輪廓是圓形的,梨豎切的是半圓形的
    1.介紹材料,提出操作方法。
    師:今天老師給每位小朋友準備了2個蘋果和2個獼猴桃,一把水果刀,一張泥工板,一張記錄單、筆、盤子。等一下小朋友可以用刀對蘋果和獼猴桃進行橫切和豎切,看看它們的內(nèi)部特征是什么形狀的,并在記錄單上畫出來。
    2.提出要求。
    師:現(xiàn)在老師有幾點要求,小朋友在操作時要注意用刀安全,不可以拿水果刀和別人開玩笑;水果要在泥工板上切,切開后的水果不能吃要放在盤子里。
    3.幼兒自由探索。
    4.分享交流。
    (1)師:剛才小朋友都對獼猴挑和蘋果進行的探索,現(xiàn)在請你們說說你切出來的獼猴挑和蘋果是什么形狀的?(幼兒回答)
    (2)師:橫切的獼猴挑和蘋果都是圓形的,豎切的獼猴挑和蘋果都是半圓的。
    師:今天你們發(fā)現(xiàn)了很多水果的秘密,老師就把這些水果獎勵給你們,一起品嘗吧!
    中班活動教案水果篇十
    1、認識部分紅皮或紅心的水果。
    2、體驗共同制作的樂趣。
    1、選擇紅皮或紅心的水果(干果),如:紅蘋果、西瓜、西紅柿、火龍果、栗子、山楂等。
    2、每桌放一盆已做好的水果沙拉,塑料小勺若干,另有色拉醬、果醬、水果刀(帶齒、鈍頭)、調(diào)羹等。
    3、幼兒在區(qū)角中已學會使用切割工具。
    1、嘗嘗水果沙拉。
    ――出示水果沙拉,猜猜這是用什么做成的。
    ――幼兒品嘗水果沙拉。
    ――品嘗后,說說里面有哪些水果。(幼兒說出一種水果,教師就出示這種水果實物)。
    ――這些水果有什么相同的`地方?(都有紅色)。
    ――除了水果自己的味兒,還有什么味道?(沙拉醬)。
    2、做做水果沙拉。
    ――你知道水果沙拉是怎樣做的嗎?(讓幼兒自由講述)。
    ――教師介紹所提供的材料。
    ――每組幼兒自己選擇材料或工具,自制沙拉。
    3、互相品嘗水果沙拉。
    ――幼兒自由品嘗水果沙拉??蓢L嘗本組的,也可嘗嘗其他組做的。
    ――說說哪一組做的水果沙拉味道最好。請這一組幼兒介紹是怎樣制作的。
    1、本活動試圖讓幼兒在互相交流、協(xié)作、探索的過程中了解制作沙拉的方法,在與材料、學習伙伴的交互過程中建構(gòu)制作技能。在制作沙拉這一環(huán)節(jié),教師不要刻意將制作方法告訴幼兒,而應(yīng)盡量讓幼兒自己去嘗試、去體驗,實際上學習沙拉的制作方法已不是至關(guān)重要的問題。
    2、制作沙拉的過程中,教師的巡回觀察非常重要。
    3、活動可根據(jù)條件或分組制作或幼兒每人制作一份。
    中班活動教案水果篇十一
    1會根據(jù)五官的特征,選擇大小、形狀、各異的水果進行臉譜制作;2能大膽的講述自己的想法和創(chuàng)作過程,對創(chuàng)作活動感興趣。
    水果若干切好裝盆,蛋糕盆、面包片、一次性手套人手一個,范例若干。
    師:你看到了什么?在制作臉譜中有什么用?面包片有什么用?
    幼兒操作。
    師:小朋友真能干,做的水果娃娃真的很可愛,為了表揚你們,我們一起來品嘗你們的杰作吧。
    中班活動教案水果篇十二
    1、引導(dǎo)幼兒能用添畫的方法將水果變成其它各種造型。
    教師出示蘋果造型——瓢蟲,引起幼兒興趣:小朋友看這是什么,好看嗎?是用什么做的?今天請你們也用水果變成有趣的東西。
    教師:先來看看這個瓢蟲是什么變的?在蘋果的身子上面畫上一條線,把它分成頭和身子兩個部分,再在頭上畫上眼睛和嘴巴、觸角,身上畫上花紋,邊上畫上它的腳,瞧,一只可愛的瓢蟲就畫好了。出示香蕉造型讓幼兒說說是怎么變的?想想還可以變成什么?出示水果圖片鼓勵幼兒大膽想象這些水果能變成什么。
    教師:小朋友桌子上都有畫有蘋果、橘子、香蕉、梨等水果的紙及白紙,你可以根據(jù)自己需要選擇圖片或白紙進行作業(yè),給水果造型。勾線時用深色油畫棒勾,涂色時選用自己喜歡的顏色按順序涂。盡量畫的跟別人不一樣。
    表揚造型獨特,顏色均勻、鮮艷的作品。
    中班活動教案水果篇十三
    這是一篇中班的主題活動,活動中教師引導(dǎo)幼兒觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。并培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。更多幼兒園幼教公開課視頻、優(yōu)質(zhì)課、教案、課件等,關(guān)注幼師ok網(wǎng)。
    1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
    2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
    3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
    5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學習了知識。
    6、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
    1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。
    2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。
    一、導(dǎo)入。
    “今天呀,我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在,就請它們出來和大家見見面。”
    1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
    2、“仔細看看,它們有顏色嗎?”(沒有)。
    3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對了,老師則將圖片翻過來,即紅紅的蘋果。
    4、用同樣的方法,請幼兒說說其它水果的顏色,如說對了,老師則將該水果的圖片翻過來,即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
    老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。
    1、給蘋果編。
    老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的.。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。
    2、給梨子編。
    由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?!?BR>    3、給葡萄編。
    “現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。
    4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
    什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
    5、“小朋友們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”
    請幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
    6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。
    7、集體再念一遍,可邊念邊動作。
    請幼兒戴上水果掛飾,練習兒歌。如老師(或個別幼兒)問:“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:“蘋果蘋果紅紅的?!贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。
    四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌,并念給爸爸媽媽聽。
    水果歌。
    什么水果紅紅的?
    蘋果蘋果紅紅的。
    什么水果黃黃的?
    梨子梨子黃黃的。
    什么水果紫紫的?
    葡萄葡萄紫紫的。
    什么水果綠綠的?
    西瓜西瓜綠綠的。
    水果是幼兒常吃的東西,我們應(yīng)該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導(dǎo)結(jié)合起來,走出教室進一步鞏固水果的名稱,通過蘋果樹,杏樹,葡萄和西瓜圖,關(guān)注幼兒生活,才能引起幼兒的極大學習興趣。我是這樣做的:我讓幼兒集中在圖片前,觀察這里有什么水果,并請小朋友用這是……。的居室結(jié)構(gòu)說出水果的名稱及顏色,以兒歌的形式將水果變成一首好聽的兒歌。教師逐一出是水果提問;這是什么,是什么顏色。引導(dǎo)孩子們說出自蘋果蘋果紅紅的,教師提問,什么水果紅紅的?幼兒;蘋果蘋果紅紅的。可以用語言和圖片進行引導(dǎo)。通過說兒歌,讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。,孩子們特別的認真,也特別的興奮,對水果歌充滿了好奇感,整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。本次活動以水果貫穿,即讓幼兒在活動中認真聽敢于表達,在游戲中體驗兒歌韻律美,在游戲中體驗快樂。
    中班活動教案水果篇十四
    對種子有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。
    積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。
    嘗試用線條記錄實驗結(jié)果,并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。
    孩子好奇心強,喜歡探究周圍的事物,《水果的種子》讓孩子觀察并記錄幾種常見水果種子的生長部位,感知水果的種子是各種各樣的,在觀察的基礎(chǔ)上比較水果種子的不同,大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。指導(dǎo)幼兒用繪畫的方式記錄種子生長的方位,促使幼兒內(nèi)化觀察結(jié)果。
    1.增強對比效果。
    2.表述探究結(jié)果。
    3.梳理經(jīng)驗,建構(gòu)新知。
    4.發(fā)揮家長的教育資源。
    教師提供給孩子的教育環(huán)境、活動用具、活動記錄單等不能隨意設(shè)置,需要經(jīng)過多次反復(fù)地考慮、查證,才能在教育活動中使用,支持性高的教學具可以增強教育效果,提升幼兒的自主學習效果。通過記錄和表述活動,孩子們內(nèi)化了觀察結(jié)果,在有層次的觀察活動中,觀察智能和語言智能都得到了發(fā)展,并在比較和辨別活動中,發(fā)現(xiàn)了大的小的、多的少的、各種顏色的、能吃的不能吃的種子等等,總結(jié)出水果種子的共性和差異,利用集體記錄單,梳理了探究活動獲得的知識,建構(gòu)了新的知識經(jīng)驗。
    中班活動教案水果篇十五
    2、能大膽的講述自己的想法和創(chuàng)作過程,對創(chuàng)作活動感興趣。
    師:今天我們班上來了幾位奇怪又可愛的客人,你們想知道他們是誰嗎?
    師:這些客人是誰呀?他們有趣嗎?
    你覺得他們什么地方有趣?
    仔細看看,這些用來做臉譜的水果是什么季節(jié)的水果?
    今天這些客人為我們帶來了許多秋天的水果,我們來看看有些什么?
    師:你看到了什么?
    在制作臉譜中有什么用?
    面包片有什么用?
    師:如果讓你做臉譜,你想怎樣來做呢?
    作個什么樣的臉譜?(眉毛用什么做?眼睛用什么做?鼻子用什么做?嘴用什么做?)。
    你想到不一樣的做法了嗎?
    幼兒操作。
    師:小朋友真能干,做的水果娃娃真的很可愛,為了表揚你們,我們一起來品嘗你們的杰作吧。
    中班活動教案水果篇十六
    1.學習不受物體大小、排列形式的影響,比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。
    2.能運用多種方法觀察、比較物體數(shù)量的差異。
    1.白板課件。
    2.幼兒操作材料、筆。
    一、感知10以內(nèi)的數(shù)量。
    1.以兒歌引入課題。
    2.感知水果數(shù)量。
    幫他數(shù)一數(shù)吧!
    3.出示水果實物圖,請幼兒觀察水果分別有多少,并出示數(shù)卡匹配排序。
    二、比較水果的多少。
    以“水果店擺放水果”游戲,引導(dǎo)幼兒學習不受物體大小、排列形式的影響,比較水果的多少,將相同數(shù)量的水果放在一起。
    教師出示草莓,你們看這是什么?什么水果和它一樣多。
    引導(dǎo)幼兒用數(shù)一數(shù)和一一對應(yīng)的方法比較水果的多少,并進一步引導(dǎo)幼兒思考同樣多的'水果為什么擺放得不一樣。
    三、操作活動。
    1.根據(jù)水果數(shù)量寫數(shù)字。
    2.給一樣多的畫勾。
    3.給最少的畫勾。
    中班活動教案水果篇十七
    幻燈片一(放鞭炮)。
    1、聽聽是什么聲音?
    2、什么時候要放鞭炮?
    3、要過新年了,家家戶戶都要準備好吃的東西招待客人,你們想準備些什么呢?
    4、小結(jié):新年里我們會準備許多好吃的東西,那今天我們一起到水果店去看看有什么新鮮的水果吧。
    觀察討論。
    幻燈片二(一盤水果)。
    1、你們看到了哪些水果?
    2、你最喜歡吃什么水果,為什么?
    3、小結(jié):水果的營養(yǎng)真好,有豐富的維生素,吃了以后還能美容的。
    幻燈片三(葡萄干)。
    1、你們認識它嗎?它是什么水果變成的?
    2、小結(jié):原來叔叔阿姨們把新鮮的水果變成了水果干,讓我們無論什么時候都能吃到香香甜甜的水果了。
    3、你們知道還有哪些水果也能變成好吃的水果干嗎?
    出示水果盆,配對活動。
    1、今天老師也為你們準備了一些水果干,請你們看一看、聞一聞,猜猜它們是由哪種水果變成的?(5-6名幼兒回答)。
    2、有沒有你不認識的水果干?
    3、幼兒自主操作,把它們送到相應(yīng)的水果邊,師觀察。
    集體驗證:有異意的水果,可以請幼兒自己驗證,也可以由家長或老師給予驗證。
    小結(jié):原來水果在變成水果干之后,它的顏色、形狀、味道有時是會變化的。
    教案設(shè)計頻道小編推薦:
    幼兒園中班教案|幼兒園中班教學計劃
    中班活動教案水果篇十八
    培養(yǎng)幼兒對水果種子的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
    發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
    大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
    孩子好奇心強,喜歡探究周圍的事物,《水果的種子》讓孩子觀察并記錄幾種常見水果種子的生長部位,感知水果的種子是各種各樣的,在觀察的基礎(chǔ)上比較水果種子的不同,大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。指導(dǎo)幼兒用繪畫的方式記錄種子生長的方位,促使幼兒內(nèi)化觀察結(jié)果。
    1.增強對比效果。
    2.表述探究結(jié)果。
    3.梳理經(jīng)驗,建構(gòu)新知。
    4.發(fā)揮家長的教育資源。
    教師提供給孩子的教育環(huán)境、活動用具、活動記錄單等不能隨意設(shè)置,需要經(jīng)過多次反復(fù)地考慮、查證,才能在教育活動中使用,支持性高的教學具可以增強教育效果,提升幼兒的自主學習效果。通過記錄和表述活動,孩子們內(nèi)化了觀察結(jié)果,在有層次的觀察活動中,觀察智能和語言智能都得到了發(fā)展,并在比較和辨別活動中,發(fā)現(xiàn)了大的小的、多的少的、各種顏色的、能吃的不能吃的種子等等,總結(jié)出水果種子的共性和差異,利用集體記錄單,梳理了探究活動獲得的知識,建構(gòu)了新的知識經(jīng)驗。
    中班活動教案水果篇十九
    1、初步熟悉兒歌,能辨別紅、黃、綠三種顏色。
    2、在圖片一一對應(yīng)的幫助下記憶兒歌的內(nèi)容。
    3、通過活動會簡單地創(chuàng)編兒歌,體驗創(chuàng)編兒歌的樂趣。
    蘋果、梨子、葡萄、西瓜實物,水果圖片,四種顏色的圓形卡片,魔術(shù)箱一個。
    1、教師出示魔術(shù)箱。
    2、逐一從魔術(shù)箱里取出蘋果、葡萄、等水果,并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果,是什么顏色的。(出示相應(yīng)顏色圓形卡片貼于黑板上)。
    1、什么水果紅紅的?(出示“問號”“水果”圖片)。
    2、幼兒回答。蘋果紅紅的。(教師出示對應(yīng)紅圓形圖片、紅蘋果圖片)。
    3、師幼對答:什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。
    (二)給梨子編兒歌。
    1、什么水果黃黃的?
    2、幼兒回答。梨子黃黃的。(教師出示對應(yīng)黃圓形圖片、黃梨子圖片)。
    3、教師結(jié)合黑板圖片,根據(jù)蘋果的句式把關(guān)于梨子的兒歌完整說一遍。
    4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍:什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。
    1、我大聲提問題,你們小聲回答;。
    2、再來一遍這樣的游戲,我小聲提問題,你們大聲地回答。
    1、西瓜說:小朋友們,請你們快點來幫我也編一首像蘋果和梨子那樣好聽的兒歌好嗎?
    2、請個別幼兒根據(jù)蘋果的排列把西瓜的圖片出示出來,并完整讀一遍。
    1、什么水果紫紫的?
    2、幼兒回答。葡萄紫紫的。(教師對應(yīng)紫圓形圖片、紅蘋果圖片)。
    3、師幼對答:什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
    4、我這首兒歌還沒有名字了,我們給它取一個好聽的名字好嗎?
    1、生活中還有許多好吃的水果,它們也想和你們成為好朋友,它們都是什么水果,什么顏色嗎?指幼兒說。
    小朋友們,回家找找水果,和爸爸媽媽一起來編兒歌吧!
    什么水果紅紅的?
    蘋果蘋果紅紅的。
    什么水果黃黃的?
    梨子梨子黃黃的。
    什么水果綠綠的?
    西瓜西瓜綠綠的。
    什么水果紫紫的?
    葡萄葡萄紫紫的。
    中班活動教案水果篇二十
    1、能認識多種水果,并能簡單說出幾種水果的特征。
    2、能說出自己喜歡的水果,并且說明原因。進一步提高自己的觀察力,邏輯思維以及描述的能力。
    3、通過對水果的體驗,能喜歡水果,喜歡生活,有愉快的感覺。
    1、準備常見的幾種水果;
    2、準備其他的水果圖片;
    3、一個布袋;
    1、將準備好的水果事先裝進一個布袋里。
    教師說“小朋友們,今天老師拿來了一個魔法袋,魔法袋里有你想不到的東西。誰愿意來猜一猜魔法袋里有什么?!比缓笳垘讉€小朋友上前將手伸進袋里,然后猜一猜。
    2、等小朋友猜的差不多之后,教師一一將水果從魔法袋里拿出,請孩子判斷自己猜的對不對。然后請小朋友舉手回答說出每一樣水果的名稱,顏色,形狀。
    3、教師手拿著蘋果或者其他水果,請小朋友們回憶“你還吃過什么水果”,并且回憶水果的味道,第一次吃的感覺等等,引發(fā)孩子的表達。教師可先舉例“我吃過菠蘿蜜,它是金黃色的,特別甜,我第一次吃就特別喜歡?!?BR>    4、待孩子表達之后,情緒活躍,教師可展示ppt,讓孩子們說出圖片的水果,并且看看上面是否有他們喜歡的水果,請孩子挑出自己喜歡的水果,然后說明原因。比如“我喜歡西瓜,因為它甜甜的?!?BR>    5、教師請助教老師切好水果,請孩子們上前拿起自己喜歡的水果,與小伙伴分享。