養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，可以拓寬自己的人際交往圈。較為完美的總結(jié)需要注意文字的流暢和條理性。以下是一些經(jīng)典總結(jié)的范例，希望能夠激發(fā)大家的創(chuàng)作靈感和寫作潛力。
教育質(zhì)量提升工作匯報(bào)材料篇一
全縣中學(xué)教學(xué)工作會(huì)議召開以后，我校立即向全校教職工傳達(dá)會(huì)議精神，分解落實(shí)工作措施，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
我校緊緊圍繞本次縣教學(xué)工作會(huì)議精神，調(diào)整了教學(xué)過(guò)程目標(biāo)。本學(xué)年度，我校綜合考核力爭(zhēng)進(jìn)入前10名，各學(xué)科在今年基礎(chǔ)上必須提升2個(gè)名次。為此，我校制定了一系列行之有效的措施：
1、結(jié)合縣局考核機(jī)制，將過(guò)程考核變?yōu)榻虅?wù)處管理下的年級(jí)組責(zé)任制考評(píng)，充分調(diào)動(dòng)全體教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
2、加大業(yè)務(wù)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，積極推進(jìn)課改活動(dòng)。組內(nèi)同學(xué)科教師積極交流，抓實(shí)過(guò)關(guān)檢測(cè)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
3、強(qiáng)化課前2分鐘學(xué)習(xí)及準(zhǔn)備措施，著力提高課堂效益，實(shí)行課堂教學(xué)一票否決制。
4、加大對(duì)薄弱學(xué)科的指導(dǎo)，努力促進(jìn)各學(xué)科均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)雙贏局面。
5、對(duì)全體初三教師設(shè)立滿勤獎(jiǎng)懲考核，加大對(duì)教師的辦公時(shí)間的檢查力度，努力提高辦公效率。
6、將教務(wù)處、教科室以及各年級(jí)管理人員的工作納入績(jī)效考核。其中流生及低分率作為懲罰的重要組成部分。
縣教學(xué)工作會(huì)議結(jié)束后，我們遵循初中教學(xué)規(guī)律，通過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐，在一年探索研究的基礎(chǔ)上，摸索出“1、3、5”課堂教學(xué)模式：“1”即揭示目標(biāo)，“3”即檢查預(yù)習(xí)質(zhì)量，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，分類整理學(xué)生自主學(xué)習(xí)的疑惑，“5”即“情趣導(dǎo)學(xué)——自主感知——合作研討——拓展延伸——鞏固提升”。打造切合二中校情的課堂教學(xué)模式。領(lǐng)導(dǎo)推門聽課及其他素質(zhì)競(jìng)賽，實(shí)行一票否決權(quán)，即課堂教學(xué)沒(méi)有突出導(dǎo)學(xué)提綱、自主學(xué)習(xí)、合作研討，特別是鞏固檢測(cè)，則定為差課。該教師要在年級(jí)組或?qū)W校大會(huì)上作反思。另外，階段性檢測(cè)中出現(xiàn)離差較大的，實(shí)行黃牌警告。任課教師不僅要反思，教務(wù)外還要解剖分析，跟蹤推進(jìn)。
同時(shí)，我們積極倡導(dǎo)校本教研及教學(xué)反思。以課題研究為載體，研究解決課程改革中的困惑與問(wèn)題。開展課題研究可以促進(jìn)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理論，接受大量新觀念，新信息、新知識(shí)，激發(fā)教師的教學(xué)思想活力和教育教學(xué)創(chuàng)造力，提高教育教學(xué)能力。要求教師及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做好課題研究工作，撰寫教育教學(xué)論文。
我校的教育教學(xué)工作的確存在一些薄弱環(huán)節(jié)。教學(xué)工作中特別是初三的創(chuàng)新意識(shí)仍須加強(qiáng)，還須加強(qiáng)年級(jí)組的宏觀調(diào)控作用，加大教務(wù)處、教科室指導(dǎo)功能。初三的部分學(xué)科不平衡，嚴(yán)重影響了初三教學(xué)質(zhì)量的整體提升。在調(diào)研分析中，我們看到仍有部分初三學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足等現(xiàn)象。
針對(duì)這種情況，我們及時(shí)總結(jié)上屆畢業(yè)班工作的成功經(jīng)驗(yàn)和不足的教訓(xùn)，扎扎實(shí)實(shí)抓好畢業(yè)班的管理工作。全體畢業(yè)班教師要以“提高優(yōu)秀率，降低低分率”為已任，全身心投入教育教學(xué)工作。年級(jí)組、備課組要根據(jù)本年級(jí)的實(shí)際情況，制定行之有效的階段工作措施，特別是初三教學(xué)不能“炒夾生飯”。加強(qiáng)年級(jí)管理責(zé)任制考核，使整個(gè)年級(jí)有一個(gè)良好的教育教學(xué)氛圍。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的主題教育工作，使學(xué)生有目標(biāo)、有信心，在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷激發(fā)拼搏精神。在抓緊提優(yōu)與轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作的同時(shí)，側(cè)重抓學(xué)科間的平衡，提高優(yōu)秀率和合格率。加強(qiáng)分類輔導(dǎo)，扎實(shí)做好拔尖補(bǔ)差工作。
面對(duì)困難，我們絕不退縮。我們將以責(zé)任考評(píng)為抓手，獎(jiǎng)勤罰懶，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)改革進(jìn)程。在工作中不斷總結(jié)反思，力爭(zhēng)使20xx年中考少些遺憾，初一初二年級(jí)扎實(shí)打好基礎(chǔ)，為全面提高教學(xué)質(zhì)量盡職盡力。
教育質(zhì)量提升工作匯報(bào)材料篇二
根據(jù)國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室《關(guān)于開展2022年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的通知》（國(guó)教督辦函〔2022〕8號(hào)）、《自治區(qū)人民政府教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室關(guān)于做好2022年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作的通知》（桂教督委辦〔2022〕12號(hào)）以及《貴港市教育局關(guān)于印發(fā)貴港市2022年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)實(shí)施工作方案的通知》（貴教辦〔2022〕35號(hào)）等文件精神，為做好我區(qū)參加2022年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，抓緊抓實(shí)抓細(xì)監(jiān)測(cè)期間常態(tài)化疫情防控各項(xiàng)工作，切實(shí)保障廣大師生生命安全和身體健康，特制定本工作方案。
一、工作目標(biāo)。
堅(jiān)決貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要指示精神和國(guó)務(wù)院應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒肺炎疫情聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制、自治區(qū)疫情防控指揮部有關(guān)新冠肺炎疫情防控工作要求，做到“早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療”，確保學(xué)校和諧穩(wěn)定，保障廣大師生生命安全和身體健康，保證義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作正常開展。
二、工作原則。
（一）強(qiáng)化管理，明確職責(zé)。
加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，壓實(shí)疫情防控責(zé)任。港南區(qū)實(shí)施2022年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組在監(jiān)測(cè)期間負(fù)責(zé)指導(dǎo)全區(qū)各監(jiān)測(cè)點(diǎn)校開展應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情防控工作，全面貫徹落實(shí)教育部、自治區(qū)疫情防控指揮部有關(guān)疫情防控政策措施及要求。各監(jiān)測(cè)點(diǎn)學(xué)區(qū)辦主任、學(xué)校校長(zhǎng)、班主任、教師是本地本校疫情防控的具體責(zé)任人。
（二）強(qiáng)化監(jiān)測(cè)，預(yù)防為主。
各監(jiān)測(cè)點(diǎn)學(xué)校要加強(qiáng)新冠肺炎疫情防控知識(shí)宣傳普及，提高全體工作人員及學(xué)校師生的自我防護(hù)意識(shí)和校園公共衛(wèi)生水平，加強(qiáng)師生日常體溫監(jiān)測(cè)。嚴(yán)格活動(dòng)管控，監(jiān)測(cè)過(guò)程中要減少非必要的聚集性活動(dòng)，減少參加聚集性活動(dòng)的人員。落實(shí)學(xué)校傳染病防控消毒指南，定期做好公共場(chǎng)所的通風(fēng)消毒。
（三）強(qiáng)化措施，快速處置。
各樣本校要進(jìn)一步改善疫情防控條件，儲(chǔ)備防控物資，完善應(yīng)急預(yù)案，提高預(yù)警和醫(yī)療救治快速反應(yīng)能力，一旦發(fā)生突發(fā)事件，要快速反應(yīng)，及時(shí)采取有效的預(yù)防與控制措施，迅速切斷傳播途徑，控制疫情的傳播和蔓延。
三、防疫工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織機(jī)構(gòu)。
成立港南區(qū)實(shí)施國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)期間疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)解決質(zhì)量監(jiān)測(cè)期間疫情防控工作中的有關(guān)問(wèn)題；監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)有關(guān)防疫工作制度和措施的落實(shí)。
組長(zhǎng)：xx區(qū)教育局局長(zhǎng)。
副組長(zhǎng)：xx區(qū)教育局副局長(zhǎng)。
xx區(qū)衛(wèi)健局副局長(zhǎng)。
成員：xx區(qū)教育局教育股股長(zhǎng)。
xx區(qū)教育局督導(dǎo)室主任。
xx區(qū)教育局安全股股長(zhǎng)。
xx區(qū)教育局教研室副主任。
xx區(qū)教育局教育股副股長(zhǎng)。
各學(xué)區(qū)辦主任及各樣本校校長(zhǎng)。
四、具體做法和措施。
（一）進(jìn)一步完善疫情防控有關(guān)工作制度。各監(jiān)測(cè)點(diǎn)校要認(rèn)真貫徹落實(shí)全區(qū)2022年春季學(xué)期開學(xué)工作有關(guān)疫情防控工作要求，進(jìn)一步完善學(xué)校疫情防控工作“兩案九制”（即：疫情防控工作方案、新型冠狀病毒性肺炎疫情應(yīng)急處置預(yù)案；傳染病疫情及突發(fā)公共衛(wèi)生事件報(bào)告制度、師生晨午檢制度、學(xué)生因病缺課登記追蹤制度、復(fù)課證明查驗(yàn)制度、學(xué)生健康管理制度、應(yīng)急接種制度、傳染病防控健康教育制度、通風(fēng)消毒制度、環(huán)境衛(wèi)生檢查通報(bào)制度），強(qiáng)化相關(guān)人員疫情防控業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加強(qiáng)應(yīng)急預(yù)案演練，熟練掌握應(yīng)急處置流程和各項(xiàng)防疫措施。
（二）加強(qiáng)宣傳教育和校園清潔衛(wèi)生工作。各樣本校通過(guò)校園安全平臺(tái)、微信群等多種方式和途徑加強(qiáng)師生疫情防護(hù)知識(shí)教育，宣傳推廣好的經(jīng)驗(yàn)做法，提高防護(hù)能力。各樣本學(xué)校要大力開展校園環(huán)境整治和愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，改善衛(wèi)生條件，保證學(xué)校教室、廁所及其他公共場(chǎng)所的清潔衛(wèi)生，確保不留衛(wèi)生死角，在測(cè)試前要對(duì)校園、測(cè)試室、監(jiān)測(cè)工作場(chǎng)所（包括辦公室、計(jì)算機(jī)室、保密室等）、通道、門把手、桌椅等進(jìn)行全面環(huán)境衛(wèi)生清潔與消毒，并做好消毒記錄或張貼封存標(biāo)識(shí)。（三）強(qiáng)化校園管理和師生員工健康監(jiān)測(cè)。切實(shí)加強(qiáng)監(jiān)測(cè)點(diǎn)校園管理，校外無(wú)關(guān)人員一律不準(zhǔn)進(jìn)校，師生員工進(jìn)校門一律核驗(yàn)身份，檢測(cè)體溫，查驗(yàn)行程碼和健康碼。學(xué)生和教職員工如出現(xiàn)發(fā)熱、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹瀉等癥狀，應(yīng)當(dāng)立即上報(bào)學(xué)區(qū)辦及區(qū)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，并及時(shí)按規(guī)定到定點(diǎn)醫(yī)院發(fā)熱門診就醫(yī)。
（四）落實(shí)防疫物資和做好應(yīng)急準(zhǔn)備。各監(jiān)測(cè)點(diǎn)校要做好一次性醫(yī)用口罩或醫(yī)用外科口罩、洗手液、消毒劑、乳膠手套、非接觸式測(cè)溫儀等防疫物資準(zhǔn)備。視情況各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院安排醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)人員攜帶必要的設(shè)備器材或120專用救護(hù)車駐點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)妥善處置。
（五）科學(xué)處置新冠肺炎疫情。測(cè)試前或測(cè)試中，如監(jiān)測(cè)點(diǎn)校出現(xiàn)新冠肺炎疫情，要嚴(yán)格按照《全區(qū)教育系統(tǒng)應(yīng)對(duì)學(xué)校突發(fā)新冠肺炎疫情處置預(yù)案》快速處置，要立即派出疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)核實(shí)和開展流行病學(xué)調(diào)查、采樣送檢，查明病因，有關(guān)信息經(jīng)衛(wèi)生健康部門核實(shí)后及時(shí)上報(bào)。
（六）按要求設(shè)置和布置備用測(cè)試室。要求每個(gè)樣本校設(shè)置1個(gè)備用隔離測(cè)試室。當(dāng)測(cè)試當(dāng)天有發(fā)熱、咳嗽等呼吸道癥狀的考生時(shí)，則啟用備用隔離測(cè)試室。原則上須一人一間，備用隔離測(cè)試室不夠用時(shí)，可采取最前排、最后排或四角排位的方式多人共用一間（最多不超過(guò)4人）。參與測(cè)試的學(xué)生座位橫縱向間距原則上按最低間距不少于80cm的要求執(zhí)行，并盡量根據(jù)測(cè)試室實(shí)際面積增大間隔距離。（七）做好測(cè)試室降溫和通風(fēng)工作。要求各樣本校監(jiān)測(cè)前組織人員對(duì)測(cè)試室空調(diào)、風(fēng)扇等的運(yùn)行情況以及門窗進(jìn)行全面檢查，開展清潔消毒，確保各測(cè)試室通風(fēng)良好。
（八）做好相關(guān)人員的衛(wèi)生防護(hù)工作。一是參加測(cè)試的學(xué)生在進(jìn)入測(cè)試室前要佩戴口罩，進(jìn)入測(cè)試室就座后，可以自主決定是否佩戴；備用隔離測(cè)試室的考生，要全程佩戴口罩。工作人員和監(jiān)測(cè)員全程佩戴口罩，隔離測(cè)試室的監(jiān)測(cè)員及工作人員需穿戴工作服、醫(yī)用防護(hù)口罩和一次性手套等，必要時(shí)可穿戴防護(hù)服；二是要準(zhǔn)備好口罩、手套、紙巾、速干的消毒劑等必備物品；三是衛(wèi)生健康部門、疾控機(jī)構(gòu)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)要指導(dǎo)教育部門做好比如測(cè)溫、臨時(shí)休息點(diǎn)、各監(jiān)測(cè)點(diǎn)是不是符合衛(wèi)生方面的專業(yè)要求。
五、工作要求。
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各學(xué)區(qū)辦、各樣本校主動(dòng)承擔(dān)部門責(zé)任、單位責(zé)任、個(gè)人責(zé)任，嚴(yán)格落實(shí)一把手責(zé)任制和屬地管理職責(zé)。在區(qū)政府和疫情主管部門領(lǐng)導(dǎo)下，按照疫情防控要求，統(tǒng)一協(xié)調(diào)落實(shí)本地監(jiān)測(cè)點(diǎn)校的防控工作。
（二）加強(qiáng)督查指導(dǎo)。區(qū)教育局將聯(lián)合多個(gè)部門對(duì)各監(jiān)測(cè)點(diǎn)對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作進(jìn)行檢查，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處，確保校園安全穩(wěn)定。
（三）加強(qiáng)信息報(bào)送管理。各監(jiān)測(cè)點(diǎn)校如有被當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生疾控部門醫(yī)學(xué)診斷確認(rèn)的師生病例，要按照當(dāng)?shù)胤揽毓ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組的要求統(tǒng)一報(bào)送，不得擅自對(duì)外發(fā)布信息。引導(dǎo)廣大師生不信謠、不傳謠，不在媒體上傳播不實(shí)信息。
教育質(zhì)量提升工作匯報(bào)材料篇三
縣教育局《教育質(zhì)量提升》會(huì)議如縷縷春風(fēng)，使素質(zhì)教育在新課程的改革中得到提升。今年8月27日，縣教育質(zhì)量會(huì)議后，我校及時(shí)召開了領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)，研究制定了詳細(xì)的《龍?jiān)葱W(xué)新學(xué)期質(zhì)量提升規(guī)劃》和質(zhì)量提升具體措施。并在開學(xué)前第一時(shí)間召開全體教師會(huì)，明確我校各年級(jí)在上學(xué)期歷次統(tǒng)考中的名次，通報(bào)各班。
教學(xué)。
質(zhì)量的具體情況，明確提升教學(xué)質(zhì)量的重要性、緊迫感，要求全體教師在新學(xué)期找準(zhǔn)目標(biāo)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，打造高效課堂，使各班教學(xué)質(zhì)量都能有提升、有進(jìn)步。會(huì)議上，認(rèn)真學(xué)習(xí)了武教發(fā)【2012】107號(hào)文件，以及縣督導(dǎo)室印發(fā)的關(guān)于2012年秋季開學(xué)情況檢查的通知，要求全體教師認(rèn)清當(dāng)前教育形式，分析現(xiàn)狀，查找問(wèn)題，找出不足，寫出質(zhì)量分析報(bào)告，確實(shí)把會(huì)議精神落到實(shí)處。
按照縣教育局和中心校的要求，根據(jù)我校實(shí)際情況，切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量，我校制定了一系列措施：
一、骨干教師引領(lǐng)，進(jìn)一步提高教師素質(zhì)。
1、邀請(qǐng)外校市、縣級(jí)骨干教師作課。教育質(zhì)量的提升，核心力量是教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)的提升。為了使我們龍小的教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升，我校堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”，邀請(qǐng)外校有名的教師親臨我校進(jìn)行講課，并認(rèn)真進(jìn)行研討。利用業(yè)務(wù)會(huì)，圍繞“如何提高課堂效率、怎樣打造高效課堂，提升教學(xué)質(zhì)量”這一中心展開教研。
2、堅(jiān)持周周講示范課。我校有市縣級(jí)骨干教師十余人，教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校業(yè)務(wù)工作計(jì)劃，安排每周兩人作課，要求所有教師參與聽課學(xué)習(xí)，并進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)，人人參與發(fā)言，寫出評(píng)課發(fā)言稿，寫出對(duì)本節(jié)課的建議，提出合理化的意見。
二、深化課堂改革，打造高效課堂。
1、優(yōu)化有效備課。要求教師認(rèn)真研讀新課標(biāo)和教材，精心備課，教案的設(shè)計(jì)要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，有自學(xué)指導(dǎo)，有課堂檢測(cè)，真正體現(xiàn)我?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂結(jié)構(gòu)，更要重視課后教學(xué)反思的書寫。
間，提高有效課堂的效率。
三、
抓好周考、月考，以測(cè)促學(xué)。
1、強(qiáng)調(diào)時(shí)間：每周五下午進(jìn)行，時(shí)間為80分鐘，任何教師不準(zhǔn)隨意提前或推后，聽從教導(dǎo)處安排。
2、強(qiáng)調(diào)試卷內(nèi)容：以課本、學(xué)習(xí)鞏固為主，正面語(yǔ)文，反面數(shù)學(xué)。題量適中，難易結(jié)合，以基礎(chǔ)知識(shí)和本周學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容。
3、月考由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)出卷，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排監(jiān)考、改卷。
4、周考、月考試卷教師要認(rèn)真批改，算出總分、合格率、平均分，填好成績(jī)冊(cè)（一式兩份）一份交與教導(dǎo)處，一份自己保留，便于前后對(duì)比。
四、向時(shí)間要質(zhì)量，保證學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間。
1、時(shí)間：早上、下午學(xué)生提前20分鐘進(jìn)班，下午加第四節(jié)，晚自習(xí)有條件走讀生可以到校上課。
2、教師輔導(dǎo)：教師要進(jìn)班輔導(dǎo)，周一、周三全天為語(yǔ)文，周二、周四全天為數(shù)學(xué)，英語(yǔ)教師結(jié)合語(yǔ)數(shù)教師自行安排輔導(dǎo)時(shí)間。
3、輔導(dǎo)重點(diǎn)：以學(xué)困生為主，抓好合格率，做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。教師要確定本學(xué)科學(xué)困生名單，重點(diǎn)輔導(dǎo)，學(xué)生實(shí)行“一幫一”，“結(jié)對(duì)子”，互幫互助，共同進(jìn)步。
五、抓好校本教研，提高教師教研能力。
1、加強(qiáng)課題研究，問(wèn)題即課題，督促校內(nèi)課題有針對(duì)性的開展。我校利用業(yè)務(wù)會(huì)時(shí)間展開話題交流，針對(duì)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，從小處著眼，從小問(wèn)題入手展開研討。如“如何進(jìn)行課堂有效檢測(cè)、如何做好教師的課堂點(diǎn)撥、如何指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)”等。
2、堅(jiān)持“人人過(guò)講課關(guān)”。學(xué)期初，教導(dǎo)處根據(jù)教師抽簽情況，安排每周講課教師名單。要求教師要精心備課，上好公開課，并上交教學(xué)設(shè)計(jì)。聽課教師要寫出評(píng)價(jià)意見，在教研組活動(dòng)上作出評(píng)價(jià)，相互交流，指出不足和建議，共同提高進(jìn)步。
3、建立教師成長(zhǎng)檔案。每位教師要做到“三個(gè)一”即一堂公開課，一本讀書筆記，一份案例反思，并在學(xué)期末交一份高質(zhì)量的課堂反思。
1、教育質(zhì)量獎(jiǎng)以一學(xué)年為單位。獎(jiǎng)項(xiàng)為：一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。凡在期中、期末縣、鎮(zhèn)統(tǒng)考或周考中前三名的科目，分別獎(jiǎng)300元、200元、100元。
2、進(jìn)步獎(jiǎng)。以本學(xué)年期中考試成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，凡在期中、期末縣、鎮(zhèn)統(tǒng)考或抽考中，與上次考試排名比較，進(jìn)步一個(gè)名次的科目，獎(jiǎng)勵(lì)30元，不封頂，后三名除外。
3、凡在期中、期末縣、鎮(zhèn)統(tǒng)考或抽考中取得較好名次的教師，可參與學(xué)校各項(xiàng)評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)。成績(jī)后三名的教師不能參與學(xué)校各項(xiàng)評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)。
教育質(zhì)量提升工作匯報(bào)材料篇四
面對(duì)語(yǔ)文課改，在前幾年如果是抱一種“任爾東南西北風(fēng)”，“猶抱琵琶半遮面”的姿態(tài)，尚可得過(guò)且過(guò)。但現(xiàn)在，上必須響應(yīng)教學(xué)改革的多重要求，下又要面臨學(xué)生個(gè)性需求的直接壓力，兼之教學(xué)設(shè)備的不斷更新，信息技術(shù)的全面推入，作為一位語(yǔ)文教師，如果不順應(yīng)時(shí)代的需求，轉(zhuǎn)變教師舊有觀念，改革創(chuàng)新課堂教學(xué)，就很快要被形勢(shì)淘汰、被學(xué)生厭棄了。所以時(shí)不我待，迅速改革語(yǔ)文課堂教學(xué)，大力推行素質(zhì)教育，已成為每一位語(yǔ)文教師的當(dāng)務(wù)之急！下面是我在語(yǔ)文教學(xué)改革中的幾點(diǎn)體會(huì)。
一、備好課。
師要努力使自己成為學(xué)生的化身，站在學(xué)生角色地位上，用學(xué)生的價(jià)值觀念和思維方法去洞察學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，理解他們的情感、愿望,設(shè)計(jì)最佳的問(wèn)題讓學(xué)生帶著去閱讀課文。教師還應(yīng)廣泛閱讀書籍，積累相關(guān)資料，及時(shí)了解所教學(xué)課的發(fā)展新動(dòng)向。對(duì)教材內(nèi)容作必要的拓展延伸。才能提高課堂教學(xué)效率。
二、重視課前有效預(yù)習(xí)。
預(yù)習(xí)是課堂教學(xué)的準(zhǔn)備。做好課前預(yù)習(xí)，既是順利地進(jìn)行課堂教學(xué)的準(zhǔn)備,又培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣，提高他們的自學(xué)能力。讓學(xué)生明白“自學(xué)催生自信”的道理。在以往的課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)真正去思考的只是一小部分學(xué)生，很多學(xué)生是還沒(méi)來(lái)得及有自己的想法，就被別人的答案替代了。久而久之，他們就形成了一種惰性，上課只是坐著等結(jié)果，從不思考。為什么會(huì)這樣呢？原因是他們課前沒(méi)有預(yù)習(xí)。因此，我們必須重視和抓好課前預(yù)習(xí)。使他們熟悉課堂內(nèi)容，有思考的時(shí)間，每個(gè)人都有自己的答案。但是，認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性，未必就讓學(xué)生喜歡預(yù)習(xí);積極參與預(yù)習(xí)，更不等于有效的預(yù)習(xí)，為了提高他們的預(yù)習(xí)效果，必須做到：一要教給他們預(yù)習(xí)的方法；二要有針對(duì)性的設(shè)計(jì)適合于不同層次學(xué)生的預(yù)習(xí)項(xiàng)目，三要重視預(yù)習(xí)的課堂檢查。不然學(xué)生就會(huì)覺(jué)得課堂教學(xué)與學(xué)生預(yù)習(xí)不預(yù)習(xí)無(wú)關(guān),從而降低了學(xué)生預(yù)習(xí)的積極主動(dòng)性。
三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣就好比是點(diǎn)燃火藥的導(dǎo)火索。為此，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)課題的引入方式。
教育質(zhì)量提升工作匯報(bào)材料篇五
學(xué)?；厩闆r：河陰寄宿制學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生1471人，流失學(xué)生21名, 鞏固率為98.6%。住校生180名。教學(xué)班33個(gè)，教師112人，其中縣學(xué)科帶頭人1人, 教學(xué)能手21人。教師除一位老師研究生在讀，其余教師全部到位。按照有關(guān)規(guī)定學(xué)校開足開齊全部課程，無(wú)向?qū)W生亂收費(fèi)現(xiàn)象。
依據(jù)2012年海南州教育局“教育質(zhì)量提升年”年度考核領(lǐng)導(dǎo)小組來(lái)我?？己朔答佉庖姾涂h教育局下發(fā)的《貴德縣提升教育教學(xué)質(zhì)量15條措施》的精神，制定了2012—2017學(xué)年度教育質(zhì)量提升年工作計(jì)劃、實(shí)施方案和校歷表。根據(jù)計(jì)劃，本學(xué)期開學(xué)以來(lái)，做了以下工作：
1、修訂了《河陰寄宿制學(xué)校教職工考勤辦法》、《河陰寄宿制學(xué)校教育教學(xué)管理教職工工作任務(wù)細(xì)則》、《河陰寄宿制學(xué)校教師工作年度考核評(píng)價(jià)表》、《河陰寄宿制學(xué)校教師教師教學(xué)教研成果獎(jiǎng)懲辦法》。
2、召開年級(jí)長(zhǎng)、學(xué)科長(zhǎng)會(huì)議，依據(jù)《2012—2017學(xué)年度教育質(zhì)量提升年活動(dòng)實(shí)施方案》制定年級(jí)組、學(xué)科組工作計(jì)劃。
3、下發(fā)了《勵(lì)志教育主題活動(dòng)實(shí)施方案》。
4、2012年9月10日下午第二節(jié)課全校師生以班級(jí)為單位參與了形式多樣、別開生面的“老師，謝謝您”主題班會(huì)，緩解了緊張的師生關(guān)系，創(chuàng)造了尊師愛生的良好氛圍。
日學(xué)校舉行了慶國(guó)慶文藝演出，這些一系列的活動(dòng)在很大程度上增強(qiáng)了學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。
6、由于暑假期間校安工程的實(shí)施，走廊文化及班級(jí)文化遭到破壞，開學(xué)初學(xué)?；撕艽蟮娜肆?、財(cái)力進(jìn)行了校園文化建設(shè)，創(chuàng)造了濃郁的校園文化氛圍。
7、9月18—21日，由今年六、七月份派往西寧、海南州參加培訓(xùn)的教師郭正海、馬曉莉、陳兆霞、楊永秀、曹有林在學(xué)科組范圍內(nèi)做了新教材、新課標(biāo)的再培訓(xùn)，使教師在今后教學(xué)中對(duì)教材有了明確的把握。
8、9月25日，學(xué)校分學(xué)科召開了九年級(jí)復(fù)習(xí)會(huì)，認(rèn)真研究了2012年青海省中考試題，上學(xué)年在九年級(jí)任課的全體老師每人撰寫了分析報(bào)告，在會(huì)上做了發(fā)言，為今后九年級(jí)教師的教學(xué)指明了方向和考試的重難點(diǎn)。
9、10月6、7日進(jìn)行了九年級(jí)第一次模擬考試并于12日進(jìn)行了總結(jié)暨表彰大會(huì)，對(duì)在第一次模擬考試中綜合成績(jī)名列年級(jí)前120名，單科成績(jī)前10名的190名同學(xué)進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)，10月12日在小學(xué)部、七、八年級(jí)進(jìn)行了第一次月檢測(cè)。
10、學(xué)校安排的匯報(bào)課、公開課、示范課47節(jié)，截止10月12日已經(jīng)有10人進(jìn)了授課、說(shuō)課、議課活動(dòng)。
11、按照安排，學(xué)校在語(yǔ)文學(xué)科組進(jìn)行的“聚焦課堂，一課多輪，深度引領(lǐng)，研訓(xùn)一體”活動(dòng)，本周正在進(jìn)行。
12、學(xué)校校長(zhǎng)、主管教學(xué)校長(zhǎng)、教學(xué)處主任本學(xué)期分別聽課3節(jié)、11節(jié)、8節(jié)，并給予指導(dǎo)。
13、學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)積極參與各種教研活動(dòng)10次。
總之，學(xué)校教學(xué)工作緊緊圍繞海南州下發(fā)的教育質(zhì)量提升年的相關(guān)精神及《河陰寄宿制學(xué)校教育質(zhì)量提升年活動(dòng)方案》有條不紊地進(jìn)行，使每一項(xiàng)工作都落到實(shí)處，最終提高教育教學(xué)質(zhì)量。
亮點(diǎn)一：校長(zhǎng)、書記親自引領(lǐng)做課題研究, 激發(fā)教師參與校本教研熱情。包校長(zhǎng)和吳書記分別負(fù)責(zé)一個(gè)縣級(jí)課題——語(yǔ)文科《閱讀與學(xué)生發(fā)展個(gè)案研究》（包校長(zhǎng)負(fù)責(zé)）、數(shù)學(xué)科《小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的調(diào)查研究》（吳書記負(fù)責(zé)），通過(guò)課題來(lái)引領(lǐng)教研，以教研來(lái)促進(jìn)教師專業(yè)水平的提升；通過(guò)各類競(jìng)賽來(lái)展示教師教學(xué)技能，我校14—15學(xué)年教師參加各類競(jìng)賽達(dá)23人次.由于班生規(guī)模過(guò)大，在專業(yè)人員指導(dǎo)下，每位教師都會(huì)使用“班班通”進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效率。課堂教學(xué)采取啟發(fā)式、討論式、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方式，提高學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。讓課堂充滿激情，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、玩中學(xué)、做中學(xué)體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
批改要求》對(duì)學(xué)生作業(yè)做到精改細(xì)批。 教師批改學(xué)生作業(yè)及時(shí)、認(rèn)真，采用多種方式評(píng)價(jià)，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大改善，大部分學(xué)生作業(yè)本（紙）整潔、書寫認(rèn)真、格式規(guī)范。
亮點(diǎn)三、關(guān)注特殊，循循善誘。因?yàn)槲倚４蟛糠謱W(xué)生是進(jìn)城務(wù)工隨遷子女和留守兒童，家庭教育方面比較缺失，學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)業(yè)成長(zhǎng)主要在學(xué)校，所以我們老師要花非常多的時(shí)間和精力來(lái)改變他們，這就需要我校教師對(duì)所有孩子傾注一份愛，我們?nèi)w教師無(wú)論是課內(nèi)還是課外，都能對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)，我校全體教師開展每周一次“愛心幫扶”活動(dòng)，目的是有針對(duì)性對(duì)本班留守兒童或?qū)W習(xí)上有差異的孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，以至于使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上不掉隊(duì)，老師從不諷刺、挖苦、歧視任何一位學(xué)生，為打造一所“愛心”學(xué)校而努力。正是我們?nèi)w教師的努力，我校大部分留守兒童和學(xué)業(yè)上有差異的孩子成績(jī)有了進(jìn)步，學(xué)習(xí)習(xí)慣也發(fā)生很大改變，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量得到家長(zhǎng)們認(rèn)可，我們堅(jiān)信只要我們學(xué)校全體教師共同努力，《給你一份大家的愛》一定會(huì)讓更多的孩子受益。
1）、六年級(jí)畢業(yè)會(huì)考取得了很好的成績(jī)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、品德等七科畢業(yè)會(huì)考成績(jī)平均分均位居全縣前四名之內(nèi)，其中數(shù)學(xué)和音樂(lè)兩科平均分居全縣第一。
教育質(zhì)量提升工作匯報(bào)材料篇六
學(xué)?；厩闆r：河陰寄宿制學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生1471人，流失學(xué)生21名,鞏固率為98.6%。住校生180名。教學(xué)班33個(gè)，教師112人，其中縣學(xué)科帶頭人1人,教學(xué)能手21人。教師除一位老師研究生在讀，其余教師全部到位。按照有關(guān)規(guī)定學(xué)校開足開齊全部課程，無(wú)向?qū)W生亂收費(fèi)現(xiàn)象。
依據(jù)2012年海南州教育局“教育質(zhì)量提升年”年度考核領(lǐng)導(dǎo)小組來(lái)我校考核反饋意見和縣教育局下發(fā)的《貴德縣提升教育教學(xué)質(zhì)量15條措施》的精神，制定了2012—2013學(xué)年度教育質(zhì)量提升年工作計(jì)劃、實(shí)施方案和校歷表。根據(jù)計(jì)劃，本學(xué)期開學(xué)以來(lái)，做了以下工作：
1、修訂了《河陰寄宿制學(xué)校教職工考勤辦法》、《河陰寄宿制學(xué)校教育教學(xué)管理教職工工作任務(wù)細(xì)則》、《河陰寄宿制學(xué)校教師工作年度考核評(píng)價(jià)表》、《河陰寄宿制學(xué)校教師教師教學(xué)教研成果獎(jiǎng)懲辦法》。
2、召開年級(jí)長(zhǎng)、學(xué)科長(zhǎng)會(huì)議，依據(jù)《2012—2013學(xué)年度教育質(zhì)量提升年活動(dòng)實(shí)施方案》制定年級(jí)組、學(xué)科組工作計(jì)劃。
3、下發(fā)了《勵(lì)志教育主題活動(dòng)實(shí)施方案》。
4、2012年9月10日下午第二節(jié)課全校師生以班級(jí)為單位參與了形式多樣、別開生面的“老師，謝謝您”主題班會(huì)，緩解了緊張的師生關(guān)系，創(chuàng)造了尊師愛生的良好氛圍。
日學(xué)校舉行了慶國(guó)慶文藝演出，這些一系列的活動(dòng)在很大程度上增強(qiáng)了學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。
6、由于暑假期間校安工程的實(shí)施，走廊文化及班級(jí)文化遭到破壞，開學(xué)初學(xué)?；撕艽蟮娜肆?、財(cái)力進(jìn)行了校園文化建設(shè)，創(chuàng)造了濃郁的校園文化氛圍。
7、9月18—21日，由今年。
六、七月份派往西寧、海南州參加培訓(xùn)的教師郭正海、馬曉莉、陳兆霞、楊永秀、曹有林在學(xué)科組范圍內(nèi)做了新教材、新課標(biāo)的再培訓(xùn)，使教師在今后教學(xué)中對(duì)教材有了明確的把握。
8、9月25日，學(xué)校分學(xué)科召開了九年級(jí)復(fù)習(xí)會(huì)，認(rèn)真研究了2012年青海省中考試題，上學(xué)年在九年級(jí)任課的全體老師每人撰寫了分析報(bào)告，在會(huì)上做了發(fā)言，為今后九年級(jí)教師的教學(xué)指明了方向和考試的重難點(diǎn)。
6、7日進(jìn)行了九年級(jí)第一次模擬考試并于12日進(jìn)行了。
總結(jié)。
暨表彰大會(huì)，對(duì)在第一次模擬考試中綜合成績(jī)名列年級(jí)前120名，單科成績(jī)前10名的190名同學(xué)進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)，10月12日在小學(xué)部、七、八年級(jí)進(jìn)行了第一次月檢測(cè)。
10、學(xué)校安排的匯報(bào)課、公開課、示范課47節(jié)，截止10月12日已經(jīng)有10人進(jìn)了授課、說(shuō)課、議課活動(dòng)。
11、按照安排，學(xué)校在語(yǔ)文學(xué)科組進(jìn)行的“聚焦課堂，一課多輪，深度引領(lǐng)，研訓(xùn)一體”活動(dòng)，本周正在進(jìn)行。
12、學(xué)校校長(zhǎng)、主管教學(xué)校長(zhǎng)、教學(xué)處主任本學(xué)期分別聽課3節(jié)、11節(jié)、8節(jié)，并給予指導(dǎo)。
13、學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)積極參與各種教研活動(dòng)10次。
總之，學(xué)校教學(xué)工作緊緊圍繞海南州下發(fā)的教育質(zhì)量提升年的相關(guān)精神及《河陰寄宿制學(xué)校教育質(zhì)量提升年活動(dòng)方案》有條不紊地進(jìn)行，使每一項(xiàng)工作都落到實(shí)處，最終提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教育質(zhì)量提升工作匯報(bào)材料篇七
同志們、老師們、同學(xué)們：
下午好!在學(xué)校高度重視和同志們的共同努力下，我校20xx年提升本科教育質(zhì)量會(huì)議圓滿完成了各項(xiàng)議程，就要閉幕了，在此，我代表學(xué)校黨委向所有參會(huì)人員的辛勤付出表示衷心感謝!向大會(huì)的圓滿成功表示熱烈祝賀!
這次會(huì)議為全校進(jìn)一步統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念、總結(jié)交流、推動(dòng)本科教學(xué)質(zhì)量提升工作提供了機(jī)會(huì)和平臺(tái)。
當(dāng)前高等教育面臨著嚴(yán)峻的形勢(shì)。20世紀(jì)90年代中期以來(lái)，隨著科教興國(guó)戰(zhàn)略的推進(jìn)實(shí)施，國(guó)家對(duì)高等教育的改革與發(fā)展不斷作出新的部署，并持續(xù)增加了投入和支持，高等教育規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，毛入學(xué)率不斷提高，在短短十幾年就實(shí)現(xiàn)了由精英教育到大眾教育的轉(zhuǎn)變，取得了舉世矚目的成就，成為了名符其實(shí)的人力資源大國(guó)。但同時(shí)也面臨很多新的挑戰(zhàn)。一方面經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變導(dǎo)致了人力資源需求變化。勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)人力資源的結(jié)構(gòu)和素質(zhì)提出了新的要求，同時(shí)，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展使得知識(shí)更新和成果轉(zhuǎn)化周期不斷縮短，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展，正在改變?nèi)藗儷@取知識(shí)的渠道和方式，對(duì)大學(xué)的教學(xué)組織形式、教學(xué)和學(xué)習(xí)方式形成了強(qiáng)烈沖擊。另一方面，社會(huì)對(duì)高質(zhì)量高等教育的需求日益迫切，高等教育發(fā)展方式正在發(fā)生深刻變革，從以規(guī)模擴(kuò)張和空間拓展為特征的外延式發(fā)展轉(zhuǎn)變到以提高質(zhì)量和優(yōu)化結(jié)構(gòu)為核心的內(nèi)涵式發(fā)展。
大學(xué)作為高等教育的主體，本科教育工作中既存在共性問(wèn)題，各個(gè)學(xué)校也有一些各自的不足，這些李建東副校長(zhǎng)已經(jīng)在開幕式上講過(guò)了，在討論與發(fā)言中大家也進(jìn)行了充分的分析與交流，鄭校長(zhǎng)在開幕式上也就辦學(xué)理念作了很好的發(fā)言，我這里就不重述了。
沒(méi)有哪個(gè)教師不想把自己的學(xué)生教好，也沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生不想把自己的學(xué)習(xí)搞好，更沒(méi)有哪個(gè)高校不想讓自己的學(xué)生成人成才成功、讓自己的教職員工幸福快樂(lè)，這是我們的共同基點(diǎn)。提高高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量已成為全社會(huì)乃至全球范圍的普遍共識(shí)，但其實(shí)現(xiàn)過(guò)程卻并不容易。因?yàn)樗皇菃蝹€(gè)事件，而是一個(gè)系統(tǒng)工程，同時(shí)也不僅僅是理念認(rèn)識(shí)問(wèn)題，也還存在一個(gè)大環(huán)境和實(shí)踐操作問(wèn)題，只有全社會(huì)各界人士及全體教職工、學(xué)生，家長(zhǎng)等各方真正重視，共同努力，人才培養(yǎng)質(zhì)量才可能得以真正提高。為更好地完成這次大會(huì)提出的各項(xiàng)工作任務(wù)和目標(biāo)，推進(jìn)本科培養(yǎng)質(zhì)量提升，我再?gòu)?qiáng)調(diào)幾點(diǎn)意見，與大家共商：
一、高度重視，認(rèn)真落實(shí)好“立德樹人”的根本任務(wù)。
我們所有工作的最終落腳點(diǎn)是人才培養(yǎng)，人才培養(yǎng)是學(xué)校的根本任務(wù)，本科教學(xué)是學(xué)校經(jīng)常性的中心工作,衡量一所大學(xué)教育質(zhì)量的第一標(biāo)準(zhǔn)就是看人才培養(yǎng)的質(zhì)量。我們要認(rèn)真貫徹高教30條“高校領(lǐng)導(dǎo)要把主要精力投入到學(xué)校管理工作中，把工作重點(diǎn)集中到提高教育質(zhì)量上”的要求，黨委會(huì)、校長(zhǎng)辦公會(huì)、學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)等要經(jīng)常研究本科教育質(zhì)量問(wèn)題，學(xué)校職能部門也要形成專題研究和完善保障本科教育教學(xué)服務(wù)等制度，每年要召開本科教育教學(xué)工作會(huì)議，著力解決教育教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題，把本科教學(xué)工作作為重中之重，自覺(jué)強(qiáng)化以人才培養(yǎng)為中心的理念，全校都要把人才培養(yǎng)質(zhì)量作為提升辦學(xué)水平最主要指標(biāo)來(lái)抓。
一是要著力培養(yǎng)學(xué)生的道德感。良好的道德品質(zhì)決定著一個(gè)人發(fā)展的方向，影響和左右著一個(gè)人的行為。美國(guó)教育家德懷特·艾倫講過(guò)，“如果我們使學(xué)生變得聰明而未使他們具有道德性的話，那么我們就在為社會(huì)創(chuàng)造危害?！敝锢韺W(xué)家斯蒂芬﹒霍金提到未來(lái)一千年的科學(xué)時(shí)指出，人類所面臨的挑戰(zhàn)不是來(lái)自科學(xué)，而是來(lái)自道德。道德決定我們是創(chuàng)造奇跡還是創(chuàng)造怪物，是讓人類更加幸福還是毀滅人類。教書育人，育人為本;德智體美，以德為先。無(wú)數(shù)的事例說(shuō)明，做人、做事、做學(xué)問(wèn)，首先是做人。5月12日，華商報(bào)報(bào)道了我校機(jī)電工程學(xué)院20xx級(jí)學(xué)生下井營(yíng)救落井3歲男孩的事跡，新聞轉(zhuǎn)到我校網(wǎng)站上很多人都給予了正面評(píng)價(jià)，這就是正能量，培養(yǎng)一個(gè)有道德感的人比純粹培養(yǎng)一個(gè)有才的人對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)更大，德就是一個(gè)人成才的木桶短板，德的高下，決定了一個(gè)人一生成就的最大值。司馬光在《資治通鑒》提出了四類區(qū)分人才的觀點(diǎn)，“才德雙全者為圣人，才德俱無(wú)者為愚人，德勝才者為君子，才勝德者為小人?！惫湃说摹暗履俗鋈酥尽钡乃枷耄两袢匀环犀F(xiàn)代社會(huì)的要求，甚至更加需要。一個(gè)知識(shí)不全的人可以用道德去彌補(bǔ)，而一個(gè)道德不全的人卻難以用知識(shí)去彌補(bǔ)。仁、義、禮、智、信這五個(gè)字是傳統(tǒng)道德最濃縮的精華所在，也是現(xiàn)代社會(huì)最需要的道德品質(zhì)。我們學(xué)校每年畢業(yè)七八千人，這些學(xué)生走向社會(huì)之后呈現(xiàn)一個(gè)什么樣的面貌，向周圍的人傳遞一個(gè)什么樣的信號(hào)，很大程度上決定于他們?cè)趯W(xué)校里受到了什么樣的教育。在現(xiàn)代社會(huì)，一個(gè)有道德教養(yǎng)的人，必然得到社會(huì)的肯定，受到大家的歡迎和喜愛，我們要把育人作為首要目標(biāo)，讓他們有擔(dān)當(dāng)、明是非、懂善惡、知美丑、講誠(chéng)信，使每一位學(xué)生都能夠成為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭有用的人才，這是我們每個(gè)教育工作者的責(zé)任。
二是要著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。要探索制定實(shí)施有利于學(xué)生成才的個(gè)性化培養(yǎng)方案，而不應(yīng)該是只把精力集中在名目繁多的“實(shí)驗(yàn)班”，我認(rèn)為，人才培養(yǎng)比選拔更重要，大眾化教育是“推”、是“塑造”，而不是“拔”、不是“模鑄”，它更應(yīng)該關(guān)注“后進(jìn)生”的成長(zhǎng)成才，有別于精英教育的培養(yǎng)模式與方法，要探求“水漲船高”的整體人才效應(yīng);在自然界，那種孤零零立在田野中的樹，會(huì)長(zhǎng)得歪歪扭扭，枝蔓旁生;相反，樹林中的樹由于有臨近樹木的阻礙，就會(huì)長(zhǎng)得高聳挺拔，以求獲得其上方的空氣和陽(yáng)光。要構(gòu)建知識(shí)-能力-素質(zhì)全面提升的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方案和“課內(nèi)與課外”“校內(nèi)與校外”“創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)”“關(guān)愛與引導(dǎo)”四結(jié)合的協(xié)同育人模式，完善轉(zhuǎn)專業(yè)制度，為學(xué)生提供更多的個(gè)性化選擇，幫助學(xué)生選擇適合自己的個(gè)性化成才通道;激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，尊重學(xué)生個(gè)人選擇，積極營(yíng)造鼓勵(lì)獨(dú)立思考、自由探索、勇于創(chuàng)新的良好育人環(huán)境，使學(xué)生在校期間養(yǎng)成終身受用的良好習(xí)慣和獲得未來(lái)發(fā)展的多種準(zhǔn)備。
三是要著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。實(shí)踐育人是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的切入點(diǎn)和突破口，要進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增加實(shí)踐教學(xué)比重，確保各類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)學(xué)分，實(shí)施大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃，拓展以“星火杯”為代表的科技實(shí)踐活動(dòng)。進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，推動(dòng)學(xué)生廣泛參加社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等活動(dòng)，探索建立學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐的相關(guān)制度，大力推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革，繼續(xù)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)(示范)中心、專業(yè)特色實(shí)驗(yàn)室，工程實(shí)踐教育中心、校企聯(lián)合實(shí)習(xí)基地建設(shè)，建立專業(yè)-學(xué)科-科研一體化、高水平的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，完善實(shí)驗(yàn)室開放運(yùn)行管理機(jī)制和校外實(shí)習(xí)保障制度，大力推進(jìn)校企合作，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐基地建設(shè)，著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。
二、人以為本，樹立科學(xué)的人才培養(yǎng)質(zhì)量觀。
一要強(qiáng)化以學(xué)生為本的理念。要把學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校各項(xiàng)工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，所有教師和教育工作者要對(duì)人才培養(yǎng)工作投入感情，把培養(yǎng)學(xué)生作為事業(yè)來(lái)做，把關(guān)愛學(xué)生作為本能來(lái)要求。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更要關(guān)注學(xué)生需求，善待學(xué)生，舍得在學(xué)生身上下功夫、花本錢。一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生，應(yīng)該是大學(xué)永恒的精神追求，要把高校對(duì)學(xué)生的管理轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的服務(wù)。
二是要厘清教學(xué)、學(xué)科與科研的關(guān)系。在高校，人才培養(yǎng)是原點(diǎn)、根本和核心;學(xué)科建設(shè)保障人才培養(yǎng)，助推科學(xué)研究;科學(xué)研究提升人才培養(yǎng)，帶動(dòng)學(xué)科建設(shè)。三者內(nèi)在交叉、相互滲透、相互促進(jìn);教學(xué)應(yīng)是高?？蒲械闹饕繕?biāo)與延伸，應(yīng)是學(xué)科建設(shè)的內(nèi)在動(dòng)因。我們要根據(jù)自身情況，合理安排教師教學(xué)和科研工作量的比例，通過(guò)教學(xué)、科研管理體制以及政策制度等內(nèi)部分配制度改革，激勵(lì)教師投身教學(xué)的積極性，在有關(guān)考核、獎(jiǎng)勵(lì)、晉升制度上，保障認(rèn)真從教且教學(xué)效果好的教師能夠獲得較好的待遇，使我們的政策措施真正起到既保證不斷提高教學(xué)水平，又有利于促進(jìn)開展科學(xué)研究的作用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與科研和諧發(fā)展，使兩者良性互動(dòng)、共同提高。
四是要樹立“給學(xué)生創(chuàng)造更多的選擇機(jī)會(huì)才是最好的服務(wù)”的理念。在某種程度上，人生就是一個(gè)選擇的過(guò)程，要讓學(xué)生真正發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在，根據(jù)自己的興趣選擇專業(yè)、選擇課程、選擇參與各種活動(dòng)等。我們的義務(wù)和責(zé)任應(yīng)該是給學(xué)生創(chuàng)造更多的選擇機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生更多的發(fā)展?jié)摿?，變“學(xué)一行”“愛一行”為“愛一行”“學(xué)一行”，避免從選材到培養(yǎng)的割裂局面、扼殺學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
三、和而不同，提升和優(yōu)化學(xué)校治理能力。
立德樹人誰(shuí)是關(guān)鍵?教育部20xx年工作要點(diǎn)提出，要加快推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化。學(xué)校如何辦出特色、辦出水平、辦出優(yōu)勢(shì)，如何提高資源、資產(chǎn)利用效率，加強(qiáng)精細(xì)化管理，都對(duì)學(xué)校提升治理能力提出了更高要求。領(lǐng)導(dǎo)班子作為學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和推動(dòng)者，毋庸置疑是立德樹人的關(guān)鍵所在，責(zé)任重大，要提高和力、合力和向心力，各負(fù)其責(zé)，和而不同，始終保持積極向上的精神狀態(tài)，把心思集中在想干事上，把膽識(shí)體現(xiàn)在敢干事上，把能力展現(xiàn)在會(huì)干事上，把功夫下在干成事上,把主要精力投入到學(xué)校管理和學(xué)生培養(yǎng)上，把時(shí)間用在治校上，把工作重心放在提高質(zhì)量上。
四、深化改革，優(yōu)化人才培養(yǎng)體制機(jī)制。
一個(gè)雞蛋，從外面打開是食物，從里面打開就是生命。提高人才培養(yǎng)質(zhì)量要通過(guò)改革體制機(jī)制增添動(dòng)力、釋放活力，形成內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。
一是要改革教學(xué)模式。在教學(xué)手段使用、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)等方面要積極改革探索，鼓勵(lì)開展啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，多采取互動(dòng)式教學(xué)方法，加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系和交流，推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)的能力。要把教授給本科生上課作為一項(xiàng)基本制度，將承擔(dān)本科教學(xué)任務(wù)作為教授聘任的基本條件，讓最優(yōu)秀的教師為本科生上課。
二是要建立人才培養(yǎng)目標(biāo)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。要優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)類型層次結(jié)構(gòu)，堅(jiān)持社會(huì)需求和學(xué)生就業(yè)導(dǎo)向，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，制定各專業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，建立專業(yè)設(shè)置預(yù)警、退出和動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，繼續(xù)提高優(yōu)勢(shì)和特色專業(yè)的集中度優(yōu)勢(shì)，做到動(dòng)態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合。
三是要完善協(xié)同育人機(jī)制。要構(gòu)建學(xué)研一體化人才培養(yǎng)模式，探索建立與科研院所、行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制，促進(jìn)科研與教學(xué)互動(dòng)、實(shí)務(wù)部門與人才培養(yǎng)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，鞏固完善學(xué)校與有關(guān)部門、科研院所、行業(yè)企業(yè)的戰(zhàn)略聯(lián)盟，擴(kuò)大資源共享、合作辦學(xué)、協(xié)同育人和共贏發(fā)展。
四是要推動(dòng)建立教學(xué)內(nèi)容更新機(jī)制。要推進(jìn)課程改革，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，探索模塊化課程設(shè)置：如公共基礎(chǔ)課、公共選修課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)選修課、實(shí)踐活動(dòng)課等，平衡好通識(shí)教育與專業(yè)教育、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)、專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)與職業(yè)技能訓(xùn)練之間的關(guān)系，兼顧系統(tǒng)性、前瞻性和實(shí)用性，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，提高教材質(zhì)量，為跨專業(yè)教育、培養(yǎng)復(fù)合型人才搭建平臺(tái)。要進(jìn)一步拓展視野，加快推進(jìn)國(guó)際化進(jìn)程，重視培養(yǎng)國(guó)際化人才或具有國(guó)際視野的創(chuàng)新型人才，吸引更多的外。
國(guó)學(xué)。
生到中國(guó)留學(xué)。
五是要完善職稱評(píng)審制度。要探索建立教學(xué)與科研相結(jié)合的雙軌制職稱評(píng)審制，把教學(xué)效果的好壞作為重要指標(biāo)，鼓勵(lì)教師將科學(xué)研究的最新成果和思考融入課堂教學(xué)，使廣大教師從內(nèi)心里樂(lè)于教學(xué)，安心教學(xué)，讓教師能夠全身心回歸課堂，靜心于自己的教書事業(yè)。只有當(dāng)教授職位的工作和能力有明確要求時(shí)，當(dāng)教授被要求要跟上所在領(lǐng)域的發(fā)展并要盡全力促進(jìn)領(lǐng)域的發(fā)展時(shí)，特別是當(dāng)他因這些原因而被選出時(shí)，那么教授就是一個(gè)值得為之努力爭(zhēng)取的職位，成功的競(jìng)爭(zhēng)者就會(huì)得到相應(yīng)的尊重。
五、多措并舉，不斷提升教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)。
立德樹人從誰(shuí)立起?財(cái)富不能成就大學(xué)，大樓也不能，大學(xué)是由教授和跟隨他們學(xué)習(xí)的學(xué)生們構(gòu)成的。大學(xué)是少數(shù)學(xué)生能夠踏入的最后和最高一步，之后，他走向世界，他在大學(xué)里有意或無(wú)意感受到的理想會(huì)影響他今后所能達(dá)到的高度。教師是人才培養(yǎng)的實(shí)施者和主導(dǎo)者,不僅在傳授知識(shí)方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用,而且以其“為人師表”的表率作用對(duì)學(xué)生發(fā)揮著巨大的精神影響。教師的教風(fēng)及人格、水準(zhǔn)及態(tài)度都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重大影響,對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量起著非常重要的作用。
一要拓寬教師來(lái)源，形成恰當(dāng)?shù)膸熒?。要積極引進(jìn)人才，國(guó)外著名大學(xué)每年都有年輕學(xué)者進(jìn)入，很大一部分是從外面引進(jìn)的，如哈佛大學(xué)、麻省理工學(xué)院等不允許自己學(xué)校的學(xué)生直接留校。作為行業(yè)特色型高校，我們要探索從行業(yè)企業(yè)引進(jìn)一些具有較高實(shí)踐能力的創(chuàng)新型人才。同時(shí)，保持一定的教師“保有量”，形成恰當(dāng)?shù)膸熒?，也是提高教師?duì)伍綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)和前提。
二要抓師德。師德是社會(huì)道德的重要標(biāo)桿，教師教育學(xué)生，一是知識(shí)、二是方法、三是品格，其中品格是最高層次。學(xué)高為師，德高為范。大學(xué)是君子培養(yǎng)君子的地方，君子不一定培養(yǎng)的就是君子，但小人肯定是培養(yǎng)不出君子的。教師要將愛國(guó)精神、事業(yè)心、責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、認(rèn)真刻苦等品格，融入課堂、融入課題、融入文章，以高尚師德、人格魅力、學(xué)識(shí)風(fēng)范教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。一般而言，每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程都會(huì)經(jīng)歷三種基本的關(guān)系。第一種是子女與父母的關(guān)系，第二種是學(xué)生與老師的關(guān)系，第三種是下屬與上司的關(guān)系。我理解人生就是在這三種基本關(guān)系中交替，圍繞這三種關(guān)系，我們有很多要學(xué)的知識(shí)，理論上而言，除了父母你沒(méi)辦法選擇，其余的都有可能選擇。你以前當(dāng)學(xué)生的時(shí)候希望有什么樣的老師，你就要努力做你所希望的那個(gè)老師，并告訴你的學(xué)生：什么是你期望的學(xué)生，這樣我們的教師就能做一個(gè)讓自己快樂(lè)、讓家庭快樂(lè)、讓朋友快樂(lè)、讓學(xué)生快樂(lè)、讓社會(huì)快樂(lè)的人，你就是一個(gè)自身非常和諧的人。我們現(xiàn)在回想一下以前的老師，給你留下最深印象的老師，往往是有人格魅力和德行的老師，雖然可能他教什么內(nèi)容你已經(jīng)記不清了。
三要提升教學(xué)能力。我校青年教師是教師的主體，青年教師的成長(zhǎng)和發(fā)展成為教學(xué)質(zhì)量中的關(guān)鍵因素。學(xué)校將逐步建立教學(xué)準(zhǔn)入制、助教制、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法等制度，形成制度化、層次化的教師教學(xué)能力培訓(xùn)機(jī)制，著力加強(qiáng)對(duì)中青年教師的培養(yǎng)，定期選拔優(yōu)秀骨干教師到國(guó)外著名大學(xué)進(jìn)行教學(xué)研修，建立教師教學(xué)能力提升的長(zhǎng)效機(jī)制，健全老中青教師傳幫帶機(jī)制。還要實(shí)施青年教師助教制度、本科教學(xué)準(zhǔn)入制度和新開課、上新課試講制度、“兩課”教師和輔導(dǎo)員能力提升計(jì)劃，還要探索建立中青年教師社會(huì)實(shí)踐制度，組織開展調(diào)查研究、學(xué)習(xí)考察、志愿服務(wù)等活動(dòng)，促進(jìn)中青年教師進(jìn)一步了解國(guó)情社情民情，選派中青年骨干教師到有關(guān)部門、科研院所、行業(yè)企業(yè)兼職或掛職，參與產(chǎn)學(xué)研結(jié)合項(xiàng)目，促進(jìn)其專業(yè)特長(zhǎng)、職業(yè)發(fā)展與服務(wù)社會(huì)相結(jié)合，推進(jìn)教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)其在教學(xué)科研的實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)。
六、從嚴(yán)施教，規(guī)訓(xùn)和塑造合格的畢業(yè)生。
當(dāng)前我們個(gè)別老師缺乏責(zé)任心，照本宣科，我講我的，你愛聽不聽，只要不影響我講課，學(xué)生干什么都無(wú)所謂，有的學(xué)生經(jīng)常不到課。這種態(tài)度是不合適的。有些學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后缺乏新的人生發(fā)展目標(biāo)，自我約束能力、心理調(diào)試能力欠缺，極易產(chǎn)生挫敗感和逃避心理，經(jīng)常不到課，那還能學(xué)到什么東西?考試是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，考風(fēng)是對(duì)學(xué)風(fēng)的最終檢驗(yàn)，考風(fēng)不正會(huì)敗壞學(xué)風(fēng)，會(huì)損害踏實(shí)學(xué)習(xí)的學(xué)生，也很不公平，任其發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量必然會(huì)嚴(yán)重下降。考風(fēng)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的晴雨表，關(guān)系到公平公正和誠(chéng)信，也關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)校的聲譽(yù)，我們一定要高度重視。正學(xué)風(fēng)必先正考風(fēng)，抓考風(fēng)促學(xué)風(fēng)，把嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)作為一項(xiàng)十分重要的工作對(duì)待，要形成誠(chéng)實(shí)守信光榮、違紀(jì)作弊可恥的氛圍，要讓學(xué)生感受到考試違紀(jì)作弊是高壓線，一旦觸碰將會(huì)付出高昂代價(jià)。各學(xué)院、各職能部門要嚴(yán)格執(zhí)行對(duì)學(xué)生違規(guī)違紀(jì)處理和淘汰等制度，不能放水，不給考試違紀(jì)作弊行為留下生存空間。
中國(guó)有句古話叫“棍棒出孝子，嚴(yán)師出高徒”?？偟膩?lái)說(shuō)，我們要從嚴(yán)治學(xué)、從嚴(yán)施教，敢管敢要求，一些老師為了學(xué)生評(píng)教得到好分?jǐn)?shù)，一位偏袒放任學(xué)生、甚至討好學(xué)生，這是非常不合適的，也是不負(fù)責(zé)任的。教育育人，不但要教書，重要的還要育人，學(xué)高為師、身正為范，教師要努力當(dāng)一名嚴(yán)師，做學(xué)生的好榜樣。前蘇聯(lián)教育家加里寧說(shuō)過(guò)：“如果教師很有威信，那么這個(gè)教師的影響就會(huì)在某些學(xué)生身上永遠(yuǎn)留下痕跡，正因?yàn)檫@樣，所以一個(gè)教師必須好好地檢點(diǎn)自己，他應(yīng)該感到他的一舉一動(dòng)都處在最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，世界上任何人也沒(méi)有受過(guò)這樣嚴(yán)格的監(jiān)督”。教師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求能否奏效，在很大程度上取決于他本人能否以身作則，嚴(yán)以律己。教師的一舉一動(dòng)，都是無(wú)聲的命令，凡是要求學(xué)生做到的，自己必須身體力行，凡是要求學(xué)生不做的，自己必須堅(jiān)決不做，這樣說(shuō)話才有力量，才能使學(xué)生口服心服。只有先嚴(yán)格要求自己，才能嚴(yán)格要求他人，這就是榜樣的力量。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失。愛因斯坦說(shuō)過(guò)：學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專家。西電培養(yǎng)的畢業(yè)生怎么樣，是每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注的，我們一定要從嚴(yán)施教，從嚴(yán)管理，這也是我們作為教育工作者應(yīng)盡的責(zé)任。
七、以文化人，不斷加強(qiáng)環(huán)境育人建設(shè)。
我們能為學(xué)生提供什么樣的發(fā)展環(huán)境?什么樣的教學(xué)模式?什么樣的服務(wù)模式?這會(huì)關(guān)系到培養(yǎng)什么樣的人才。所以，育人環(huán)境的營(yíng)造在人才培養(yǎng)過(guò)程中是一個(gè)不容忽視的要求。環(huán)境育人是個(gè)系統(tǒng)工程，育人環(huán)境包括優(yōu)美的景觀環(huán)境、濃厚的學(xué)術(shù)環(huán)境、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境與和諧的人文環(huán)境等。人從總體說(shuō)是社會(huì)的人，任何個(gè)人在一定程度上都是環(huán)境的產(chǎn)物，古人說(shuō)一方水土養(yǎng)一方人。學(xué)校就像一個(gè)大染缸，每個(gè)人都會(huì)對(duì)投入染缸的布料有其期待的色彩，但其色彩成色的優(yōu)劣就與染料、水溫及方法等綜合因素相關(guān)。同樣，學(xué)生進(jìn)入學(xué)校，就會(huì)在其生態(tài)環(huán)境中隨時(shí)間潛移默化地發(fā)生變化。一個(gè)人出了問(wèn)題，這個(gè)人所處的生態(tài)環(huán)境可能早就出了問(wèn)題。得天下英才而教之固然重要，但孕育一個(gè)良好的育人環(huán)境，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，尤其是良好的學(xué)校班子作風(fēng)與管理隊(duì)伍作風(fēng)，更具普遍的人文價(jià)值和深遠(yuǎn)影響。學(xué)高為師、德高為范，好的環(huán)境能讓學(xué)生在無(wú)形的濃郁深厚的大學(xué)精神與特色文化中，受到感染、熏陶和教化，產(chǎn)生持續(xù)有效的群體氛圍，對(duì)個(gè)人產(chǎn)生經(jīng)久不衰甚至伴隨終生的影響力。我們要善于以文“化”人，以環(huán)境去“養(yǎng)成”人。要在營(yíng)造自由寬容的生態(tài)環(huán)境、教學(xué)相長(zhǎng)的育人氛圍上下大功夫，要通過(guò)長(zhǎng)期努力與積淀，以一種潤(rùn)物無(wú)聲、水到渠成的方式，營(yíng)造一種感人至深、催人上進(jìn)的氣氛。要重塑成功的內(nèi)涵，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，不論他是誰(shuí)，起點(diǎn)如何，我們能夠而且必須幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得成功，任何一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，甚至雙胞胎也可以有完全不同的興趣和長(zhǎng)處。我們相信，每個(gè)學(xué)生都會(huì)以不同的方式成功，只要他在大環(huán)境里學(xué)到了知識(shí)，塑造了人格，收獲了快樂(lè)，也能與人快樂(lè)且未傷害他人、危害社會(huì)，他就是成功的，這也應(yīng)該是教育的終極目的。
八、重在落實(shí)，增強(qiáng)提升本科質(zhì)量的責(zé)任感。
空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。學(xué)校經(jīng)過(guò)充分研究制定了“關(guān)于進(jìn)一步提升本科教育質(zhì)量的若干意見”以及“本科教育質(zhì)量提升計(jì)劃”，各學(xué)院形成了各自本科教育改革創(chuàng)新舉措和質(zhì)量提升。
工作計(jì)劃。
各職能部處形成了促進(jìn)本科教育質(zhì)量提升的保障舉措或。
工作方案。
都有了精彩的演講與表述下一步我們的重點(diǎn)就是抓落實(shí)要著手推進(jìn)建立教師投身教學(xué)的激勵(lì)機(jī)制從制度、平臺(tái)、評(píng)價(jià)、上升通道及物質(zhì)保障等各個(gè)方面鼓勵(lì)優(yōu)秀教師投身教學(xué)、熱愛教學(xué)把教學(xué)當(dāng)作事業(yè)去做。哈佛大學(xué)羅爾斯教授20xx年不發(fā)表任何文章一直琢磨他的《正義論》現(xiàn)在這本書成為了經(jīng)典著作。但他講課非常認(rèn)真當(dāng)他講完一學(xué)期的課后向大家告別學(xué)生們不約而同地起立鼓掌。他已經(jīng)離開教室很遠(yuǎn)學(xué)生還在鼓掌為他的學(xué)術(shù)精神而鼓掌。有在場(chǎng)的中國(guó)學(xué)生問(wèn)你們要鼓到什么時(shí)候?他們回答要這個(gè)教授在很遠(yuǎn)的地方仍然能聽到掌聲。我們有沒(méi)有這種精神?這是一種遠(yuǎn)離世俗塵埃的追求卓越、追求真理的一種境界這是脫離了功利化的自我升華這是一種精神財(cái)富的生產(chǎn)。西電老一輩專家學(xué)者和干部身上也讓我感到了這種精神的彰顯。我們的評(píng)價(jià)指標(biāo)是否能吸引大家都來(lái)上課呢?對(duì)學(xué)生除了從嚴(yán)施教外激勵(lì)、尊重和賦于責(zé)任才是最好的激勵(lì)手段要從全局出發(fā)不能頭疼醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳不能光治標(biāo)要治本逐步培養(yǎng)學(xué)生客觀地認(rèn)識(shí)自我、提高反省能力。教與學(xué)更多的是精神思維的活動(dòng)是良心活是傳承創(chuàng)新。我們不能象一個(gè)富翁對(duì)為生活而奔波的貧者斤斤計(jì)較一分錢而不屑一顧。我們要反思對(duì)教師“評(píng)工分”的評(píng)價(jià)方式要把教師當(dāng)“主人”去激勵(lì)、去關(guān)心、去服務(wù)、去尊重對(duì)待探索發(fā)揮出教師的最大潛能;要反思對(duì)學(xué)生像管“幼兒園小朋友”的手段要把學(xué)生視為自己的兒女去教育、去塑造、去“恨鐵不成鋼”、去疼愛和引導(dǎo)。要探索學(xué)院辦大學(xué)的路徑真正做到：二級(jí)辦學(xué)重心下移。全校各單位一定要把人才培養(yǎng)放在各項(xiàng)工作的首要位置以人為本切實(shí)把工作重點(diǎn)向教學(xué)環(huán)節(jié)聚焦加大教學(xué)投入保障教學(xué)經(jīng)費(fèi)深化教學(xué)改革不斷增強(qiáng)辦好學(xué)校、育好人才、做好工作的責(zé)任感和使命感調(diào)動(dòng)一切力量完善全員、全方位、全過(guò)程育人工作體系以高層次的校園文化、高水平的學(xué)生服務(wù)、高效率的行政管理、高質(zhì)量的后勤保障來(lái)共同促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。今天大家都談了很好的意見希望各個(gè)部門立足部門實(shí)際找好抓手和切入點(diǎn)真正做好一兩件事比如學(xué)院結(jié)合教學(xué)工作提出一兩件事情認(rèn)真做好比如職能部門結(jié)合黨的群眾路線教育深化整改與服務(wù)教學(xué)抓好一兩件事的落實(shí)。
最后，再?gòu)?qiáng)調(diào)兩點(diǎn)認(rèn)識(shí)。一是穩(wěn)定是一切的基礎(chǔ)，學(xué)校的一切工作都要遵循法治的原則，教學(xué)工作也不例外，首先要保證正常秩序，在此基礎(chǔ)上才可能有真正持續(xù)的發(fā)展，在發(fā)展的基礎(chǔ)上從而達(dá)到最終的和諧。
二是“天人合一”，學(xué)校的工作及提升本科教學(xué)質(zhì)量也可借鑒“三定律”。一是能量守恒定律。能量既不憑空產(chǎn)生，也不會(huì)憑空消失，它只能從一種形式轉(zhuǎn)化為另外的形式，這也告誡我們做什么事情不能胡來(lái)，不能無(wú)中生有，也不能瞞天過(guò)海。“熱”不能完全轉(zhuǎn)化為功，有一些會(huì)損耗掉，不能“人有多大膽，地有多大產(chǎn)”，要敬畏自然，尊重事物的客觀規(guī)律，尊重人才培養(yǎng)的客觀規(guī)律，尊重大學(xué)的內(nèi)在規(guī)律。同時(shí)還告誡我們一個(gè)人的精力是有限的，不能仕而優(yōu)則“學(xué)”，更不能求全責(zé)備一個(gè)專家或?qū)W者，要專注學(xué)生及每個(gè)人的“德”養(yǎng)成。二是慣性定律。沒(méi)有外力時(shí)，物體都做慣性運(yùn)動(dòng)，人和社會(huì)亦然，人才培養(yǎng)更是如此。慣性很大，不能做一件事馬上就見效。改變慣性，一是要加外力，但不能過(guò)急，要逐步調(diào)整，隨時(shí)修正或抑制(不利的)慣性使然(習(xí)慣使然)，要重視機(jī)制、體制及制度的約束，重視環(huán)境的營(yíng)造，重視習(xí)慣的養(yǎng)成。三是作用力與反作用力定律。外力作用在不同的物體上，作用在不同的部位，產(chǎn)生的效果不一定同樣，但你壓得越厲害，反作用力就越大。人定勝天是不可能的，碰到問(wèn)題時(shí)光靠堵不行，要注意疏導(dǎo)，還要找準(zhǔn)“施力點(diǎn)”，對(duì)癥下藥。另外，你幫助了多少人，就有多少人幫助你;你讓多少人快樂(lè)，就有多少人讓你快樂(lè);你用真誠(chéng)對(duì)待過(guò)多少人，就有多少人用真誠(chéng)對(duì)待你;你用多少真誠(chéng)對(duì)待了人，人就用多少真誠(chéng)對(duì)待你;你算計(jì)了多少人，你就要準(zhǔn)備接受多少人算計(jì)。
同志們，教育工作是一項(xiàng)神圣而偉大的事業(yè)，大學(xué)回歸首先應(yīng)回歸到大學(xué)本身的高尚與博雅，大學(xué)改革首先應(yīng)剔除領(lǐng)導(dǎo)干部、教師、學(xué)生身上的功利主義，要與國(guó)際接軌。我們從事的不僅僅是一項(xiàng)工作，更是一項(xiàng)關(guān)乎千家萬(wàn)戶的良心工程，我們每個(gè)人都要樹立高度的責(zé)任感和使命感，踏實(shí)工作，創(chuàng)造條件，讓來(lái)到西電上學(xué)的莘莘學(xué)子在這里成人、成才，讓學(xué)生以不同的方式體會(huì)成功、走向成功!
謝謝大家!
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教育質(zhì)量提升工作匯報(bào)材料篇八
在衛(wèi)生局的指導(dǎo)和大力支持下，我院結(jié)合自身服務(wù)工作實(shí)際，不斷完善質(zhì)量管理工作體系，通過(guò)強(qiáng)化人才隊(duì)伍建設(shè)和質(zhì)量督導(dǎo)機(jī)制，不斷提升質(zhì)量管理水平，提高服務(wù)能力，增強(qiáng)醫(yī)院核心競(jìng)爭(zhēng)力，更好的服務(wù)于局重點(diǎn)工作。
一、建立健全質(zhì)量管理工作機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和制度建設(shè) 醫(yī)院專門成立了質(zhì)量管理委員會(huì)，院長(zhǎng)為質(zhì)量工作第一責(zé)任人，質(zhì)量管理委員會(huì)下設(shè)質(zhì)量管理辦公室（醫(yī)務(wù)科），明確了各項(xiàng)工作職能，進(jìn)一步強(qiáng)化了質(zhì)量管理職責(zé)。
院制定了質(zhì)量工作責(zé)任狀，明確各二級(jí)科室主要負(fù)責(zé)人為二級(jí)單位質(zhì)量工作第一責(zé)任人，由院長(zhǎng)與各二級(jí)科室主要負(fù)責(zé)人簽訂質(zhì)量工作責(zé)任書；院制定了各科室質(zhì)量考核細(xì)則并嚴(yán)加考核。
院領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視質(zhì)量管理工作，主要負(fù)責(zé)人對(duì)重要工作和舉措親自部署并督促落實(shí)；加大與質(zhì)量活動(dòng)相關(guān)的經(jīng)費(fèi)投入，質(zhì)量管理專兼職人員工作按季度進(jìn)行考核，與年終績(jī)效考核掛鉤，建立健全質(zhì)量?jī)?yōu)勝獎(jiǎng)勵(lì)辦法；對(duì)獲評(píng)質(zhì)量建設(shè)先進(jìn)個(gè)人和單位給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)并在宣傳欄公開宣傳，形成重視質(zhì)量管理的良好工作氛圍。
二、加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)和人才培養(yǎng)
人才建設(shè)是提升質(zhì)量建設(shè)和管理的基礎(chǔ)，在衛(wèi)生局的大力支持下，我院近年引進(jìn)了近10名較高層次的優(yōu)秀實(shí)用技術(shù)人才，通過(guò)大力培養(yǎng)，在各自崗位發(fā)揮了重要作用，整體提升了全院人才的素質(zhì)和服務(wù)能力。目前，我院人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)趨于合理，人才發(fā)展環(huán)境進(jìn)一步改善，在提供醫(yī)療和健康管理服務(wù)方面，人才保障與地質(zhì)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需求基本適應(yīng)。
通過(guò)制定年度質(zhì)量工作計(jì)劃并按計(jì)劃開展輪訓(xùn)、進(jìn)修、院內(nèi)外理論學(xué)習(xí)考核、技能操作演練、業(yè)務(wù)講座等形式，不斷提高專業(yè)技術(shù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)與服務(wù)能力。今年外派三甲醫(yī)院?？七M(jìn)修學(xué)習(xí)和參加衛(wèi)計(jì)委各類短期培訓(xùn)已完成20余人次。制定了繼續(xù)教育制度，督促醫(yī)務(wù)人員積極參加各類醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育活動(dòng)，并要求醫(yī)護(hù)人員每年需達(dá)到一定數(shù)量的省級(jí)以上繼續(xù)教育學(xué)分才能參加職稱晉升。醫(yī)院每季度邀請(qǐng)大醫(yī)院專家對(duì)醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)講座，定期組織醫(yī)護(hù)人員參加理論考試與專項(xiàng)技能操作演練比賽，并將考試成績(jī)計(jì)入年終績(jī)效質(zhì)量考核檔案,并與職稱晉升掛鉤，成績(jī)優(yōu)異者優(yōu)先推薦。
三、進(jìn)一步完善的醫(yī)療質(zhì)量督導(dǎo)方案
在原有醫(yī)療質(zhì)量督導(dǎo)方案基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善，重視質(zhì)量基礎(chǔ)工
量。
四、存在的主要問(wèn)題
（一）我院人才建設(shè)工作起點(diǎn)較低，基礎(chǔ)較薄弱，歷史欠賬較多，因行業(yè)特點(diǎn)，質(zhì)量體系較固化。另外，專業(yè)技術(shù)人員在經(jīng)濟(jì)大潮中主動(dòng)學(xué)習(xí)和提升能力素質(zhì)的意識(shí)和行動(dòng)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
（二）在引進(jìn)和培養(yǎng)人才方面盡管有了很大的進(jìn)步，但我院高層次人才、創(chuàng)新人才及學(xué)科帶頭人依然匱乏，醫(yī)療服務(wù)的關(guān)鍵能力和質(zhì)量提升仍有掣肘。
五、認(rèn)識(shí)與體會(huì)
服務(wù)質(zhì)量是醫(yī)院的生命線。實(shí)行質(zhì)量工作專項(xiàng)管理制度，進(jìn)一步強(qiáng)化人才建設(shè)和質(zhì)量管理是醫(yī)院發(fā)展的關(guān)鍵。無(wú)論現(xiàn)在和將來(lái)，結(jié)合醫(yī)療服務(wù)行業(yè)質(zhì)量管理工作特點(diǎn)，引入先進(jìn)管理理念和方法，完善工作流程，增強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員質(zhì)量工作責(zé)任感，是提升管理能力和服務(wù)水平的重要基礎(chǔ)。
六、下一步工作安排
（一）進(jìn)一步完善院質(zhì)量創(chuàng)新體系和相關(guān)管理工作制度。
（二）加強(qiáng)質(zhì)量管理宣傳工作，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，積極營(yíng)造有利于質(zhì)量提升的良好氛圍。
（三）加強(qiáng)內(nèi)外學(xué)習(xí)和交流，不斷完善質(zhì)量管理工作。
在2012年的醫(yī)療質(zhì)量管理工作中，我院緊密結(jié)合“醫(yī)院管理年”、“制度管理年”及“平安醫(yī)院”創(chuàng)建活動(dòng)，把提高醫(yī)院管理水平，持續(xù)改進(jìn)醫(yī)院質(zhì)量和保障醫(yī)療安全作為核心內(nèi)容，把加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系、為病人提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)、建立科學(xué)管理的長(zhǎng)效機(jī)制作為目標(biāo)，以高度的責(zé)任感和使命感狠抓醫(yī)療質(zhì)量管理工作，采取多項(xiàng)舉措，不斷提升服務(wù)質(zhì)量，改進(jìn)服務(wù)態(tài)度，確保醫(yī)療安全，著力構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系，取得了一定成效。現(xiàn)就醫(yī)院開展醫(yī)療質(zhì)量管理工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)作如下匯報(bào):
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教育質(zhì)量提升工作匯報(bào)材料篇九
仲秋時(shí)節(jié)，新絳縣城鄉(xiāng)一派熱火朝天的建設(shè)景象。呂梁山下一排排新建的蔬菜大棚散發(fā)著泥土的芳香，成片的果園掛滿了鮮澄澄的果實(shí)。峨嵋?guī)X上收獲莊稼的農(nóng)民歡快地勞作著，臉上掛著喜悅的笑容;拉運(yùn)蔬菜的汽車川流不息，把農(nóng)民生產(chǎn)的無(wú)公害蔬菜銷往全國(guó)各地;循環(huán)經(jīng)濟(jì)園區(qū)里，更是機(jī)聲隆隆、人聲鼎沸，一個(gè)個(gè)新項(xiàng)目正在飛速建設(shè)，總投資超40億元。全縣奮力推進(jìn)的七大類42個(gè)轉(zhuǎn)型項(xiàng)目建設(shè)，新開工項(xiàng)目超過(guò)2/3。截至9月底，縣財(cái)政收入完成12.8億元，提前5個(gè)月完成了9.4億元的全年預(yù)算，序時(shí)超收5.7億元，名列運(yùn)城市前茅。
新絳縣以黨建引領(lǐng)為根本，加強(qiáng)基層組織、基礎(chǔ)工作、基本能力建設(shè)，把各方力量凝聚在鮮艷的黨旗下，形成干事創(chuàng)業(yè)不松勁、作風(fēng)建設(shè)不松懈的良好局面。
堅(jiān)持黨建統(tǒng)領(lǐng)迸發(fā)發(fā)展新活力。
“我們要把三基建設(shè)擺在戰(zhàn)略位置，精準(zhǔn)發(fā)力，持續(xù)推進(jìn)，確保年度目標(biāo)圓滿實(shí)現(xiàn)，確保走在全運(yùn)城市的第一方陣。”新絳縣委書記李玉林就全縣黨建工作在不同場(chǎng)合“命題”。
“李書記到我村調(diào)研過(guò)好幾次，通過(guò)他的指導(dǎo)，我們更深刻把握了黨建的工作方法，明確了方向，增強(qiáng)了干勁，工作起來(lái)心里更有底了?！比奇?zhèn)南張村黨支部書記吳海生、村委主任吳小紅異口同聲地說(shuō)。
南張村是一個(gè)傳統(tǒng)的蔬菜生產(chǎn)村，今年村里投資200萬(wàn)元新建了一個(gè)大型蔬菜交易市場(chǎng)，年交易總額達(dá)4500萬(wàn)元，集體增收30萬(wàn)元。市場(chǎng)不僅為周邊40余個(gè)村莊的3000戶蔬菜種植戶提供了交易平臺(tái)，還帶動(dòng)了化肥、種苗、薄膜、保溫被、紙箱等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。村集體收入增加后為村民辦實(shí)事好事30件，新上變壓器10臺(tái)，打深井7眼，幫村民發(fā)展設(shè)施蔬菜大棚268個(gè)。
目前，新絳縣村集體收入最高的村已超過(guò)100萬(wàn)元，年收入5萬(wàn)元以上的也達(dá)到92個(gè)，為民服務(wù)的功能得到真正強(qiáng)化。
基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。黨的基層組織是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)科學(xué)發(fā)展的動(dòng)力源泉。李玉林將“三基建設(shè)”作為20xx年主抓的十大改革任務(wù)之一，多次召開會(huì)議，研究謀劃“三基建設(shè)”工作，先后10余次對(duì)“三基建設(shè)”作出指示和批復(fù)。8名縣委常委共包聯(lián)“三基建設(shè)”聯(lián)系點(diǎn)16個(gè)，他們結(jié)合各聯(lián)系點(diǎn)的實(shí)際，逐個(gè)制定創(chuàng)建培育方案，形成經(jīng)驗(yàn)材料，打造培育示范點(diǎn)。各基層支部堅(jiān)持每周例會(huì)，“三會(huì)一課”“支部主題黨日”等制度，充分發(fā)揮出了領(lǐng)導(dǎo)班子和中層領(lǐng)導(dǎo)帶頭講黨課、講業(yè)務(wù)、講管理的示范引領(lǐng)作用。
黨建是第一責(zé)任，發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)。今年，新絳縣堅(jiān)持黨建統(tǒng)領(lǐng)，9個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)83個(gè)單位向縣委縣政府承諾完成的663項(xiàng)事項(xiàng)，呈現(xiàn)出強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭。全縣在運(yùn)城市的綜合排名從20xx年的全市第13名，躍升至今年的全市第4名。
強(qiáng)化服務(wù)保障推動(dòng)事業(yè)新進(jìn)展。
新絳縣政務(wù)服務(wù)中心共入駐單位28家，工作人員140名，設(shè)立62個(gè)辦事窗口，可辦理188項(xiàng)行政審批事項(xiàng)和193項(xiàng)公共服務(wù)事項(xiàng)。8月以來(lái)，該服務(wù)大廳已為群眾辦結(jié)各種事項(xiàng)近20xx件。群眾高興地說(shuō)：“現(xiàn)在辦事方便了，黨在群眾心里的威望越來(lái)越高?！?BR> 新絳天地和金屬制品有限公司年產(chǎn)70萬(wàn)噸精品鍍鋅板帶，鍍鋅鋼管項(xiàng)目總投資5億元，年產(chǎn)值達(dá)28億元。企業(yè)1月簽約，4月動(dòng)工，9月建成試運(yùn)行，創(chuàng)造了新絳企業(yè)建設(shè)史上的新速度。企業(yè)負(fù)責(zé)人王洪剛說(shuō)：“我們企業(yè)能有這樣的建設(shè)速度，都是工業(yè)園區(qū)黨委和管委會(huì)服務(wù)企業(yè)的結(jié)果?！备吡x鋼鐵公司160萬(wàn)噸優(yōu)特帶鋼和120萬(wàn)噸酸性球團(tuán)技改項(xiàng)目，在縣委的強(qiáng)力支持下，也是創(chuàng)造了建設(shè)的高速度，僅此一項(xiàng)可增加產(chǎn)值69億元，實(shí)現(xiàn)利稅3.2億元。
“給錢給物，不如建個(gè)好支部!”新絳縣委常委、組織部長(zhǎng)姚文生經(jīng)常說(shuō)。在企業(yè)黨建中，新絳縣指導(dǎo)中信金石公司黨支部進(jìn)行選舉，為鑫泰黨支部選派了支部書記，確定了高義鋼鐵、海泉學(xué)校7個(gè)單位的黨支部為首批縣級(jí)“雙強(qiáng)六好”示范黨組織。
在基層建設(shè)中，新絳縣注重提升基層黨組織的組織力，統(tǒng)籌推進(jìn)各領(lǐng)域基層黨組織建設(shè)，推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)，開展軟弱渙散基層黨組織整頓。縣里安排了32個(gè)貧困村第一書記工作經(jīng)費(fèi)16萬(wàn)元，農(nóng)村離任“兩委”主干生活補(bǔ)貼85萬(wàn)元，保障了基層黨組織的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。開展縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)幫扶軟弱渙散農(nóng)村基層黨組織工作，李玉林掛帥對(duì)幫扶的北蘇村黨支部書記進(jìn)行了調(diào)整，解決了一系列群眾反映強(qiáng)烈的難點(diǎn)問(wèn)題，切實(shí)提升了基層黨組織的政治功能。
基層組織辦公條件的改善，關(guān)系到能否有效開展基層各項(xiàng)工作，順利完成新農(nóng)村建設(shè)各項(xiàng)任務(wù)。為此，新絳縣立足實(shí)際，審時(shí)度勢(shì)，啟動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦公用房和村(社區(qū))活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)工作。他們上下聯(lián)動(dòng)、多方協(xié)作、凝心聚力，全力推進(jìn)建設(shè)工作，使之成為基層黨組織活動(dòng)的陣地、公共服務(wù)的窗口、農(nóng)村干群共建共享的家園。
狠抓隊(duì)伍建設(shè)干部素質(zhì)新提升。
為進(jìn)一步增強(qiáng)黨員干部的政治意識(shí)、先鋒意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，新絳縣從8月17日開始，由縣長(zhǎng)解芳和縣委副書記趙高棠帶隊(duì)，利用休息日，分批組織100余名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部赴河南蘭考縣和林州市，實(shí)地學(xué)習(xí)焦裕祿精神和紅旗渠精神，進(jìn)行黨性教育，凝聚發(fā)展共識(shí)。解芳說(shuō)：“這次到焦裕祿干部學(xué)院來(lái)學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間很短，但感受很深。我們要把學(xué)習(xí)的感受轉(zhuǎn)化成工作的動(dòng)力，牢固樹立以人民為中心的發(fā)展思想，守土有責(zé)，守土盡責(zé)，切實(shí)把各項(xiàng)工作抓出實(shí)效?！?BR> 為增強(qiáng)基層黨員干部的黨性修養(yǎng)，新絳縣不斷加強(qiáng)對(duì)基層干部的培訓(xùn)。李玉林對(duì)培訓(xùn)的課堂設(shè)置、跟班管理等提出明確要求，并在培訓(xùn)班授課3次。姚文生謀劃審定培訓(xùn)方案，先后6次進(jìn)行開班動(dòng)員講話，作開班第一講。此外，還在培訓(xùn)主體班級(jí)容量上進(jìn)一步規(guī)范，明確了培訓(xùn)對(duì)象為村黨支部書記、副書記、村委會(huì)主任。在培訓(xùn)中建立班委會(huì)，成立臨時(shí)黨支部，劃分黨小組，組織開展升國(guó)旗、重溫入黨誓詞等活動(dòng)，讓基層干部切身感悟到濃厚的政治氛圍。為保證培訓(xùn)質(zhì)量，培訓(xùn)班嚴(yán)格考勤，實(shí)行一課一查崗，一天一通報(bào)，一期一問(wèn)責(zé)，302名農(nóng)村“兩委”干部在培訓(xùn)班接受系統(tǒng)的培訓(xùn)，提高了政治素質(zhì)和服務(wù)能力。
萬(wàn)安鎮(zhèn)東榆村黨支部書記兼村委會(huì)主任盧徐生參加完市級(jí)示范培訓(xùn)班后，立即回村打造黨建文化廣場(chǎng)、黨員文化一條街，布置了傳統(tǒng)文化引領(lǐng)中國(guó)精神的文化墻，對(duì)黨員活動(dòng)室及村委會(huì)辦公室進(jìn)行全新裝修，繪制黨建版面和標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造了濃厚的黨建氛圍。
目前，新絳縣已建立了農(nóng)村標(biāo)桿黨組織18個(gè)，真正起到示范引領(lǐng)作用。77個(gè)縣直單位黨組織和社區(qū)黨組織實(shí)現(xiàn)了共駐共建，1700名在職黨員到基層報(bào)到服務(wù)，參加志愿服務(wù)150余次，包聯(lián)貧困戶800戶。以黨的建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)推動(dòng)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展已經(jīng)成為新絳縣黨員干部的思想共識(shí)和行動(dòng)自覺(jué)。
教育質(zhì)量提升工作匯報(bào)材料篇十
教學(xué)質(zhì)量是我們的工作準(zhǔn)則，我的觀點(diǎn)是這個(gè)質(zhì)量可以分為可檢測(cè)的不可檢測(cè)的。今天主要是來(lái)談?wù)効梢詸z測(cè)的，也就是教學(xué)這一部分的質(zhì)量如何提高的問(wèn)題，結(jié)合自己的一點(diǎn)實(shí)踐，簡(jiǎn)單來(lái)談?wù)劇?BR> 要讓孩子有學(xué)習(xí)的興趣，首先就要學(xué)習(xí)成為一件快樂(lè)的事情，因此你的課堂，不一定要以“上課”來(lái)開場(chǎng)，可以是“今天我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎？我們一起去果園看看，好嗎？”等等，這些對(duì)低年級(jí)小朋友是最有吸引力的。孩子們就樂(lè)于去學(xué)習(xí)了，有了內(nèi)在的需要才會(huì)有外在的動(dòng)力。學(xué)習(xí)不光有興趣就夠的，還應(yīng)該有目的意識(shí)，首先要做好思想教育，在思想上認(rèn)識(shí)到了，才能更好地指導(dǎo)實(shí)踐。比如我班小朋友大道理是根本無(wú)法理解的，那我簡(jiǎn)單化，“誰(shuí)想得到老師的表?yè)P(yáng)？”“誰(shuí)是我們班最能干的小朋友？”“誰(shuí)的進(jìn)步最大？”等等，都是激發(fā)他們學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的有效手段。
“預(yù)習(xí)加溫習(xí)都抵不上課堂學(xué)習(xí)”，課堂教學(xué)是提高教學(xué)效率的主陣地。
首先，課前策劃要?jiǎng)?chuàng)新，備課時(shí)要有的放矢，策劃要有創(chuàng)新，為捕捉學(xué)生的注意點(diǎn)，營(yíng)造良好的課堂氛圍奠定基礎(chǔ)。
其次，課堂活動(dòng)要有效。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和教學(xué)方式的選擇上要充分考慮到學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些行之有效的練習(xí)，比如，一年級(jí)教學(xué)中，識(shí)字教學(xué)所占的比例相當(dāng)?shù)亩啵绻?jiǎn)單枯燥的讀是肯定學(xué)不好的，而且還會(huì)產(chǎn)生倦怠情緒，更無(wú)趣味可言了，所以可以設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)，比如：摘果子、多紅旗、闖關(guān)等等游戲，利用各種游戲活動(dòng)達(dá)到識(shí)字目標(biāo)。在此同時(shí)也有要選擇地進(jìn)行，沒(méi)有效率的活動(dòng)就要及時(shí)刪除。
孩子們年齡小，學(xué)習(xí)目的性還不是很強(qiáng)，也就是說(shuō)根本還不
能很好地對(duì)自己課堂以外的學(xué)習(xí)作很好的規(guī)劃，這就需要我們教師
給他們?nèi)蝿?wù)，養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)和監(jiān)督的習(xí)慣。我每天都要布置朗讀、說(shuō)話的作業(yè)，讓他們明白，作業(yè)不單單是指寫的作業(yè)，其實(shí)說(shuō)、讀、聽都是你要提高的能力，久而久之慢慢的孩子就養(yǎng)成了這些學(xué)習(xí)習(xí)慣。
作業(yè)的批改與訂正也是相當(dāng)重要的，沒(méi)有檢查的教學(xué)，就沒(méi)有改正，沒(méi)有成效，因此每天必須要做好當(dāng)天教學(xué)任務(wù)的落實(shí)工作，對(duì)于普遍性的問(wèn)題要全面講解，對(duì)于個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題，對(duì)于低年級(jí)來(lái)講，最好的方法還是一對(duì)一講解。有些簡(jiǎn)單的，比如書寫正確、工整與否，還可以由小老師幫助完成。
第一梯隊(duì)的孩子學(xué)習(xí)自主性強(qiáng)，學(xué)習(xí)掌握較好，要提高對(duì)他們的要求，然后要布置給他們額外的幫扶任務(wù)，協(xié)助教師。
第二梯隊(duì)的孩子，教學(xué)任務(wù)掌握得一般，作業(yè)也能完成但是有時(shí)有較多錯(cuò)誤，這一些孩子就要充分關(guān)注，抓好了就是優(yōu)秀學(xué)生，如果沒(méi)有很好地重視起來(lái)，很容易變成差生，所以這些孩子可以組成學(xué)習(xí)伙伴，互相幫助，共同進(jìn)步，在課堂中教師也要充分關(guān)注他們，適時(shí)檢查監(jiān)督。
第三梯隊(duì)就是教師比較頭痛的后進(jìn)生，基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)掌握的速度相對(duì)較慢，跟不上正常的教學(xué)進(jìn)度，那我們就要花更多的時(shí)間在他們身上，首先要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)的信心，關(guān)注他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)。其次，將他們與第一梯隊(duì)的孩子組成“小老師和小學(xué)生”，每月進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)表?yè)P(yáng)。
教育質(zhì)量提升工作匯報(bào)材料篇十一
我在幾年前去美國(guó)時(shí)，聽到很多美國(guó)學(xué)者評(píng)價(jià)說(shuō)，近幾十年中國(guó)一直在做正確的事情，所以才有今天這樣的巨大進(jìn)步和影響力。這是從國(guó)外學(xué)者視角看到的改革開放。為什么中國(guó)能夠一直做正確的事情，關(guān)鍵在黨的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)鍵在黨的領(lǐng)導(dǎo)的成功;今后要保證中國(guó)持續(xù)做正確的事情，關(guān)鍵依然是黨的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)鍵在黨的領(lǐng)導(dǎo)的更大的成功。因此，新時(shí)代黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，是對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)提出的更高的要求。所謂黨的全面領(lǐng)導(dǎo)是指，黨既發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用，同時(shí)肩負(fù)全面領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，要從過(guò)去不夠全面、不夠集中統(tǒng)一、不夠有力的領(lǐng)導(dǎo)，走向全面的、集中統(tǒng)一的、堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)。在這個(gè)問(wèn)題上，需要澄清幾種誤識(shí)。
一是不能把黨的全面領(lǐng)導(dǎo)視為眉毛胡子一把抓。有些人想當(dāng)然地認(rèn)為，一強(qiáng)調(diào)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)就是回到了極“左”的領(lǐng)導(dǎo)方式，就是決策隨意、用權(quán)任性。這是對(duì)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)的極大誤解。相反，黨的全面領(lǐng)導(dǎo)對(duì)科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、科學(xué)決策提出了前所未有的更高要求，即要求黨的領(lǐng)導(dǎo)理念必須更加先進(jìn)，要求黨的領(lǐng)導(dǎo)方式和領(lǐng)導(dǎo)體制更加科學(xué)，要求黨的領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效更加卓越，要求黨領(lǐng)導(dǎo)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的水平更高、能力更強(qiáng)。
二是不能把黨的領(lǐng)導(dǎo)簡(jiǎn)單等同于管理?，F(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)把領(lǐng)導(dǎo)與管理作了清晰的劃界，即領(lǐng)導(dǎo)是做正確的事情，管理是把事情做正確。黨的強(qiáng)大領(lǐng)導(dǎo)力和戰(zhàn)斗力的提升，應(yīng)該是黨更善于用非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力去駕馭和升華權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力的本領(lǐng)的提升。因此，新時(shí)代強(qiáng)調(diào)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)和黨領(lǐng)導(dǎo)一切，絕不是要黨包打天下，要黨包辦包攬一切，更不是要黨代替人民當(dāng)家作主，而是更好地領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民在自己的土地上當(dāng)家作主。所以，一定要注意克服兩種傾向，決不能因?yàn)閾?dān)心黨包攬一切就否定黨領(lǐng)導(dǎo)一切，決不能因?yàn)閾?dān)心代替人民當(dāng)家作主就不再去領(lǐng)導(dǎo)人民當(dāng)家作主，這在邏輯和法理上都是錯(cuò)誤的，在實(shí)踐上更是有害的。
三是不能把黨的領(lǐng)導(dǎo)方式等同于黨的執(zhí)政方式。我們黨在建黨80周年之際提出兩個(gè)歷史方位轉(zhuǎn)變的命題以后，一些人把“我們黨已經(jīng)從一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人民為奪取全國(guó)政權(quán)而奮斗的黨，變成了一個(gè)在全國(guó)執(zhí)政并長(zhǎng)期執(zhí)政的黨”，簡(jiǎn)單化為從革命黨向執(zhí)政黨轉(zhuǎn)變，這一文字的簡(jiǎn)化帶來(lái)了一系列理論和實(shí)踐的糊涂認(rèn)識(shí)。首先是去革命化，即越來(lái)越對(duì)革命缺乏敬畏感，否定革命的價(jià)值和精神，否定黨的自我革命精神;其次是去領(lǐng)導(dǎo)化，僅從執(zhí)政角度理解黨的執(zhí)政方式而忽視黨對(duì)政權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)，通過(guò)強(qiáng)調(diào)執(zhí)政黨建設(shè)和執(zhí)政規(guī)律，否定領(lǐng)導(dǎo)黨的提法，否定黨的領(lǐng)導(dǎo)規(guī)律和領(lǐng)導(dǎo)黨建設(shè)的價(jià)值意義。新時(shí)代我們黨強(qiáng)調(diào)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，就是要克服這種非此即彼的片面性，而同時(shí)加強(qiáng)和完善黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的執(zhí)政，使黨的全面領(lǐng)導(dǎo)的過(guò)程，成為黨更自覺(jué)地科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政和依法執(zhí)政的過(guò)程。具體來(lái)說(shuō)，一方面，要通過(guò)改革完善黨的領(lǐng)導(dǎo)制度，實(shí)現(xiàn)“總攬全局、協(xié)調(diào)各方”的原則，保證黨對(duì)政權(quán)的高效領(lǐng)導(dǎo)，這是黨執(zhí)政的政治基礎(chǔ)和組織基礎(chǔ);另一方面，通過(guò)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)，在制度上實(shí)現(xiàn)“依法治國(guó)”的原則，以保證黨對(duì)政權(quán)的有效運(yùn)作，這是黨能夠領(lǐng)導(dǎo)和善于領(lǐng)導(dǎo)的基本保證。
教育質(zhì)量提升工作匯報(bào)材料篇十二
北楊寨小學(xué)座落在鄉(xiāng)政府的北側(cè)，楊寨和振北兩個(gè)行政村的中心。隨著桃園煤礦塌陷區(qū)的搬遷，池湖小學(xué)的一部分學(xué)生已陸續(xù)轉(zhuǎn)入我校就讀，我校學(xué)生日益增多。學(xué)校占地面積12000平方米，生均26平方米，建筑面積 1730平方米，生均 3.7平方米。11個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生462名。已建有自行車棚一個(gè)，文化長(zhǎng)廊一個(gè)?，F(xiàn)整個(gè)校園布局合理，已達(dá)到了環(huán)境育人的目的。
我?，F(xiàn)有教職工27人，其中本科學(xué)歷7人，大專學(xué)歷14人，中師學(xué)歷6人，學(xué)歷合格率100%，任職合格率100%，崗位合格率100%。實(shí)現(xiàn)了使學(xué)生進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好，近幾年來(lái)，我校的適齡兒童入學(xué)率、鞏固率、普及率、畢業(yè)率均達(dá)到100%。所有專任教師全部參加了第二輪繼續(xù)教育。
創(chuàng)建文明校園。
二、建立健全規(guī)章制度，加強(qiáng)教育教學(xué)管理
1、近年來(lái)，學(xué)校制定了嚴(yán)格的請(qǐng)示報(bào)告制度、各種制度、職責(zé)、規(guī)章40余種，可以說(shuō)各種規(guī)章制度基本健全，廣大教職工都能自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)校從未出現(xiàn)隨意調(diào)課、停課、放假等現(xiàn)象，所有大事要事都向中心校請(qǐng)示報(bào)告，教師考勤、會(huì)議、學(xué)習(xí)、教研等一切活動(dòng)均按制度辦事，取得了良好效果，如安全教育、法制教育、革命傳統(tǒng)教育。領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)守崗位，帶頭遵紀(jì)守法，工作做的細(xì)，從領(lǐng)導(dǎo)到教師，心往一處想、勁往一處使、汗往一處流，做到了眼勤、手勤、腿勤，因此，學(xué)校的衛(wèi)生、紀(jì)律、安全達(dá)到了有序開展，好人好事層出不窮，不遵守紀(jì)律現(xiàn)象銷聲匿跡，學(xué)生基本做到了在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子、在社會(huì)做個(gè)好少年。學(xué)校從未發(fā)生過(guò)重大事故。
動(dòng)，老師每學(xué)年對(duì)學(xué)校和學(xué)生簽訂承諾書，可以說(shuō)達(dá)到了文明教學(xué)、為人師表。
在學(xué)期初，學(xué)校制定了教研專題，廣大教師能夠緊緊圍繞教研專題，開展教研活動(dòng)，有活動(dòng)計(jì)劃和總結(jié)。每學(xué)期，教研組都舉行校內(nèi)公開課，所任的學(xué)科教師能齊思共謀，深入研究，課后又及時(shí)的座談。近幾年來(lái)，有許多教師教學(xué)論文在報(bào)刊上發(fā)表和在區(qū)級(jí)交流，分別獲一、二等獎(jiǎng)，有近十幾人次在鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)質(zhì)課大獎(jiǎng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)。為了進(jìn)一步提高教師的教學(xué)水平，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極參與城鄉(xiāng)交流，先后派多名教師去外地聽專家講課，為我校的教研活動(dòng)注入了活力。本學(xué)期我校采取了請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，邀請(qǐng)馬鞍山市山南小學(xué)優(yōu)秀教師來(lái)我校舉辦優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，對(duì)我校教師鼓舞很大，然后我校領(lǐng)導(dǎo)班子又帶領(lǐng)邵正蘭、陳安麗、汪淑軍三位市級(jí)教壇新星赴馬鞍山山南小學(xué)學(xué)習(xí)、交流，總之，我校教研活動(dòng)開展的既轟轟烈烈又踏踏實(shí)實(shí)。
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教育質(zhì)量提升工作匯報(bào)材料篇十三
一、縣域概況：
富平縣古稱頻陽(yáng)，取富庶太平之意，位于關(guān)中平原北部，面積1241平方公里，人口80萬(wàn)。富平縣經(jīng)濟(jì)地理區(qū)位優(yōu)勢(shì)突出，地處“關(guān)中-天水經(jīng)濟(jì)區(qū)”的東極、陜西南北交通的要沖；南與中國(guó)航空高技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地毗鄰，東與陜西通用航空基地交接；境內(nèi)有咸銅、西延等4條鐵路和包茂、京昆2條高速公路，關(guān)中旅游環(huán)線、210國(guó)道、106省道等公路穿境而過(guò)，對(duì)外交通四通八達(dá)，城鄉(xiāng)交通十分便捷。
富平地域遼闊，資源豐富，石灰石、大理石等資源豐富，支撐著富平縣建材和石刻工藝兩大產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。土地肥沃，灌溉方便，農(nóng)、林、牧、棉、油生產(chǎn)歷史悠久，是國(guó)家重要的糧、油、果、菜、畜、禽產(chǎn)區(qū)，是全國(guó)著名的奶山羊養(yǎng)殖基地和優(yōu)質(zhì)蘋果、柿子生產(chǎn)基地。
改革開放以來(lái)，特別是黨的十七大以來(lái)，富平縣的社會(huì)經(jīng)濟(jì)和各項(xiàng)事業(yè)取得了巨大的成就，已形成了以機(jī)械設(shè)備、石刻、陶瓷、水泥生產(chǎn)和設(shè)施農(nóng)業(yè)為支柱產(chǎn)業(yè)的“莊里工業(yè)園”、“東部產(chǎn)業(yè)園”、“生態(tài)產(chǎn)業(yè)示范園”、“石刻文化產(chǎn)業(yè)園”、“花炮產(chǎn)業(yè)園”、“返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)園”六大園區(qū)和具有富平特色的“一村一品，一鄉(xiāng)一業(yè)”的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。
二、公司基本情況：
1
富平縣供電分公司現(xiàn)有員工657名（其中：全民合同工221名，農(nóng)民合同工436名），下設(shè)五部二室，10個(gè)二級(jí)機(jī)構(gòu)，28各供電所和13個(gè)變電站，擔(dān)負(fù)著為全縣工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和80萬(wàn)人民群眾生活用電的光榮使命。伴隨著縣域經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，富平電力已發(fā)展成為擁有2座110千伏和11座35千伏變電站，主變25臺(tái)，容量210.85兆伏安；110千伏線路3條，41千米；10千伏線路60條，1302.04千米；低壓線路3309.99千米；配變2392臺(tái)，容量294277千伏安的堅(jiān)強(qiáng)電網(wǎng)?，F(xiàn)有客戶213105戶（其中：專變客戶692戶，低壓客戶212413戶），年售電量5億千瓦時(shí)。
加**千瓦時(shí)，增長(zhǎng)**%，售電量完成**億千瓦時(shí)，同比增加**億千瓦時(shí)，增長(zhǎng)26.67%。銷售收入累計(jì)完成**億元,同比增長(zhǎng)**%,完成年計(jì)劃的**%。平均電價(jià)累計(jì)完成**元/千千瓦時(shí),同比提高**元/千千瓦時(shí)。目前富平電網(wǎng)的供電形勢(shì)在不斷好轉(zhuǎn)，公司每天的供電量水平平均可以達(dá)到**萬(wàn)千瓦時(shí)，“兩率”水平不斷提高，電網(wǎng)的新增裝機(jī)容量在陸續(xù)投產(chǎn)，目前公司裝機(jī)容量已經(jīng)達(dá)**萬(wàn)千瓦，而且我們還看到各級(jí)地方政府再不斷加大招商引資工作力度，各種工業(yè)用電優(yōu)質(zhì)負(fù)荷在不斷增加，電力負(fù)荷市場(chǎng)將隨著公司新增裝機(jī)容量的不斷增加也逐步放開，我們有信心，也有理由相信在省市公司的領(lǐng)導(dǎo)下，在、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)與大力支持下，加大工作力度，與各高載能企業(yè)同舟共濟(jì)，共度難關(guān)，挖掘一切積極因素，動(dòng)員一切可調(diào)動(dòng)力量，加大調(diào)荷避峰力度，一定可以圓滿完成上級(jí)公司的供售電量任務(wù)，完成、政府交付我公司的各項(xiàng)工作任務(wù)。
二、開展情況及主要措施：
“打造雙優(yōu)電網(wǎng)，傳輸現(xiàn)代文明”為企業(yè)使命，緊扣“經(jīng)營(yíng)效益和社會(huì)效益”兩個(gè)中心，以兩建兩創(chuàng)一活動(dòng)為工作主線，致力加快電源點(diǎn)建設(shè)和新型智能電網(wǎng)建設(shè)，扎實(shí)開展一流縣級(jí)供電企業(yè)和全國(guó)新農(nóng)村電氣化示范縣創(chuàng)建工作，全面推進(jìn)居民用電服務(wù)質(zhì)量大提升專項(xiàng)活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)“打造雙優(yōu)品牌、建設(shè)堅(jiān)強(qiáng)電網(wǎng)，提供一流供電服務(wù)”的發(fā)展目標(biāo)。從當(dāng)前開展專項(xiàng)行動(dòng)的情況來(lái)看，已經(jīng)取得階段成果并呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：
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教育質(zhì)量提升工作匯報(bào)材料篇十四
為全面貫徹黨的教育方針，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，建立健全以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的教學(xué)管理制度和工作機(jī)制，認(rèn)真落實(shí)縣教育局《關(guān)于進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見》，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂我校的實(shí)施方案。
以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，以強(qiáng)化學(xué)校精細(xì)化管理為基礎(chǔ)，以開展系列活動(dòng)為抓手，以創(chuàng)名校、樹名師為突破口，狠抓教學(xué)管理，加大教師培養(yǎng)力度，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，向管理要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量，向教研要質(zhì)量，全力抓好教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
(一)充分認(rèn)識(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義。
提高教育教學(xué)質(zhì)量是教育改革與發(fā)展的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是學(xué)校自身發(fā)展的內(nèi)在要求。只有不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，才能贏得社會(huì)的認(rèn)可，學(xué)校發(fā)展才有不竭的動(dòng)力；沒(méi)有高質(zhì)量的教育教學(xué)，就培養(yǎng)不出高素質(zhì)的人才，就沒(méi)有生存和發(fā)展的空間。我校教師要充分認(rèn)識(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量的.重要意義，明確教育教學(xué)工作的中心地位，堅(jiān)持教育教學(xué)工作中心地位不動(dòng)搖，堅(jiān)持一把手是教育教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人制度不動(dòng)搖，堅(jiān)持教育教學(xué)管理監(jiān)控保障和教育教學(xué)質(zhì)量考核一票否決制不動(dòng)搖。進(jìn)一步加大工作力度，不斷開拓創(chuàng)新，努力把我校教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新水平。
(二)加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)化管理，抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。
1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)。認(rèn)真貫徹落實(shí)《博野縣中小學(xué)教育教學(xué)管理常規(guī)實(shí)施意見》《博野縣教育局中小學(xué)、幼兒園教師獎(jiǎng)勵(lì)考評(píng)辦法（試行）》，按照“嚴(yán)、細(xì)、精、實(shí)”的管理要求，層層抓好教學(xué)管理常規(guī)落實(shí)，把教學(xué)各環(huán)節(jié)的難點(diǎn)、弱點(diǎn)作為學(xué)校教學(xué)管理研究的重點(diǎn)。重過(guò)程、重細(xì)節(jié)、重視導(dǎo)，對(duì)備、講、批、輔、考、評(píng)等教學(xué)環(huán)節(jié)要求明確，視導(dǎo)及時(shí)，表?yè)P(yáng)與批評(píng)并重，力促把教學(xué)常規(guī)的過(guò)程管理做扎實(shí)。
教學(xué)管理人員要經(jīng)常深入課堂，掌握教學(xué)第一手材料，及時(shí)研究新情況，解決新問(wèn)題。
2、精心設(shè)計(jì)教案。倡導(dǎo)集中研究基礎(chǔ)教案與個(gè)體設(shè)計(jì)創(chuàng)新教案相結(jié)合的備課方式，充分發(fā)揮集體智慧，體現(xiàn)個(gè)性特色，增加備課的實(shí)效性。
教案要包括教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)方法及教具準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程和板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)，教學(xué)反思等內(nèi)容，力求做到過(guò)程清晰，重點(diǎn)突出，科學(xué)實(shí)用。杜絕教師無(wú)教案、沿用舊教案或抄襲別人教案上課的現(xiàn)象。
學(xué)校每學(xué)期至少對(duì)備課情況檢查四次，做好檢查記錄，評(píng)定備課等級(jí)，載入教師業(yè)務(wù)檔案。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及習(xí)慣。充分利用同中開展培養(yǎng)學(xué)生“十大學(xué)習(xí)好習(xí)慣”活動(dòng)的契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。以教研組為單位，各學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開展適合本學(xué)科的“好習(xí)慣”活動(dòng)。如語(yǔ)文教研組開展培養(yǎng)“閱讀好習(xí)慣”活動(dòng)，組織學(xué)生開展閱讀活動(dòng)。
4、提高課堂效率。以提高處理教材的能力為基本要求，以教學(xué)方法研究、改革為突破口，以提高教學(xué)效率為目標(biāo)。根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，做到教學(xué)目的和要求明確；合理組織教材，做到內(nèi)容充實(shí)，密度適當(dāng)，結(jié)構(gòu)緊湊；恰當(dāng)選擇教學(xué)方法，積極倡導(dǎo)“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方法，提高教學(xué)效率；善于啟發(fā)思維，加強(qiáng)技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。
強(qiáng)力推進(jìn)教育信息化，加大各學(xué)科與信息技術(shù)的深度融合。要求我校50周歲以下教師要積極使用多媒體教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)資源編輯、開發(fā)教學(xué)資源；會(huì)制作課件，并能熟練使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)。
5、科學(xué)設(shè)置作業(yè)。教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，精心選擇、編擬習(xí)題，不得盲目使用復(fù)習(xí)資料和試卷，努力使作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)針對(duì)性、鞏固性、建構(gòu)性和有效性，對(duì)課堂作業(yè)和練習(xí)堅(jiān)持做到“有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾”。
教務(wù)處每學(xué)期至少對(duì)作業(yè)布置及批改情況檢查四次，檢查要評(píng)定等次，檢查結(jié)果作為教師業(yè)務(wù)考核的主要依據(jù)，載入教師業(yè)務(wù)檔案。
6、強(qiáng)化課外輔導(dǎo)。學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)是課堂學(xué)習(xí)的繼續(xù)，是教學(xué)工作的延伸。教師要指導(dǎo)學(xué)生參與豐富多彩的課外活動(dòng)，為學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)造有利條件。輔導(dǎo)要根據(jù)學(xué)生情況有針對(duì)性的開展，加強(qiáng)對(duì)特優(yōu)生、藝術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)以及對(duì)“學(xué)困生”的幫扶力度，做到輔導(dǎo)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容三落實(shí)，使學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到充分發(fā)揮。
7、發(fā)揮專用教室效能。專用教室是為教育教學(xué)提供重要支撐的場(chǎng)所。相應(yīng)學(xué)科的教師要按照課標(biāo)要求積極使用專用教室及相關(guān)教育教學(xué)資源。圖書室要全天開放，語(yǔ)文教師每月不少于一節(jié)閱讀指導(dǎo)課；科學(xué)安排實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，演示實(shí)驗(yàn)開出率100%，分組實(shí)驗(yàn)不低于95%；信息技術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)、體育等學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)嚴(yán)格按課標(biāo)要求進(jìn)行。
教育質(zhì)量提升工作匯報(bào)材料篇十五
8月6日，按照區(qū)人大常委會(huì)工作要點(diǎn)安排，受常委會(huì)委托，區(qū)人大常委會(huì)副主任許國(guó)安率政法工委成員組成的視察組，對(duì)我區(qū)貫徹實(shí)施《沈陽(yáng)市城鄉(xiāng)居民最低生活保障實(shí)施細(xì)則》(以下簡(jiǎn)稱〈新低保實(shí)施細(xì)則〉)情況進(jìn)行了視察。
視察組先后實(shí)地視察了文官街道低保管理現(xiàn)狀及人員分類救助政策落實(shí)情況、洮昌街道公務(wù)員社區(qū)困難家庭救助需求月普查零報(bào)告制度執(zhí)行情況及長(zhǎng)安街道江東社區(qū)低保管理經(jīng)驗(yàn)和做法工作情況;并在區(qū)民政局會(huì)議室聽取了區(qū)民政局長(zhǎng)全瑞豐關(guān)于《新低保實(shí)施細(xì)則》的貫徹落實(shí)情況的工作匯報(bào)，以及人大文官、洮昌、長(zhǎng)安街道工委主任的匯報(bào)。區(qū)政府副區(qū)長(zhǎng)牟麗博陪同視察。
座談會(huì)上，區(qū)民政局長(zhǎng)全瑞豐匯報(bào)了我區(qū)《新低保實(shí)施細(xì)則》貫徹落實(shí)情況：20xx年10月以來(lái)，區(qū)民政局從貫徹實(shí)施、規(guī)范管理、推進(jìn)創(chuàng)新和強(qiáng)化監(jiān)督四方面入手，積極推進(jìn)管理規(guī)范與特色創(chuàng)新。一是抓貫徹實(shí)施，在我區(qū)全面推進(jìn)和落實(shí)低保工作新細(xì)則。二是抓管理規(guī)范，以新細(xì)則推動(dòng)低保受理、審批程序的規(guī)范化。三是抓推進(jìn)創(chuàng)新，以新細(xì)則引導(dǎo)低保管理新模式探索。四是抓強(qiáng)化監(jiān)督，突出低保監(jiān)察工作在新細(xì)則推進(jìn)中的監(jiān)督制約作用。通過(guò)以上舉措基本保障了低保人群的權(quán)益，建立了適合我區(qū)發(fā)展實(shí)際的低保工作模式，樹立了我區(qū)在全市低保工作中的品牌。視察組對(duì)我區(qū)《新低保實(shí)施細(xì)則》貫徹落實(shí)所取得成績(jī)給予了肯定，視察組成員針對(duì)視察中發(fā)現(xiàn)的低保申請(qǐng)家庭收入核實(shí)難、低保戶管理超標(biāo)清退難、低保干事待遇低以及低保資金投入少等問(wèn)題，提出了行之有效的意見和建議。
最后，許國(guó)安副主任發(fā)表重要講話，他強(qiáng)調(diào)：一要進(jìn)一步從實(shí)際出發(fā)靈活掌握低保工作相關(guān)政策。二要進(jìn)一步加大財(cái)政投入特別是大病、重病救助費(fèi)用的投入力度。三要進(jìn)一步關(guān)注農(nóng)村人口中的特困群體。四要進(jìn)一步加強(qiáng)低保干部隊(duì)伍建設(shè)。
教育質(zhì)量提升工作匯報(bào)材料篇十六
2019年，我單位認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于農(nóng)村人居環(huán)境整治的重要指示批示精神，按照上級(jí)工作部署，把農(nóng)村人居環(huán)境整治作為鄉(xiāng)村振興、脫貧攻堅(jiān)的重要抓手,舉全單位之力，全域推動(dòng)人居環(huán)境整治落地落實(shí)。目前，該單位338條自然村“三清一改”工作全面開展，已經(jīng)完成219條，完成率達(dá)65%。完成227條自然村村道硬底化；建成102條自然村集中供水點(diǎn)；建成垃圾收運(yùn)點(diǎn)131個(gè)；完成雨污分流管網(wǎng)建設(shè)55.6公里，完成污水處理工程47個(gè)；清理水域漂浮物60多次；新建三級(jí)化糞池120多個(gè)，全單位人居環(huán)境得到了有效改善。
主要做到“四個(gè)強(qiáng)化”：一是強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)。制定人居環(huán)境整治實(shí)施方案，成立由單位委書記任組長(zhǎng)，單位長(zhǎng)任常務(wù)副組長(zhǎng)，其他班子、部門負(fù)責(zé)人為成員的人居環(huán)境整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，嚴(yán)格落實(shí)黨政班子成員及駐村干部包村責(zé)任制。先后6次組織班子會(huì)議、12次組織單位三級(jí)干部會(huì)、村長(zhǎng)會(huì)、部門協(xié)調(diào)會(huì)研究人居環(huán)境整治工作，解決了一大批難題難事。
二是強(qiáng)化黨建引領(lǐng)。充分發(fā)揮村黨支部戰(zhàn)斗堡壘和黨員的先鋒模范作用，實(shí)行網(wǎng)格化管理，以黨群“1+1”認(rèn)崗服務(wù)的方式，即一個(gè)黨員結(jié)合一名村民小組或村民理事會(huì)成員，組建了由駐村干部、村委書記、黨員干部等128人構(gòu)成的工作團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，規(guī)定每個(gè)自然村會(huì)議推選村民理事會(huì)人員，確保每一條村都有5至7名理事，把基層黨組織打造成一個(gè)支部就是一個(gè)戰(zhàn)斗堡壘,一名黨員就是一面旗幟，凝聚起推動(dòng)人居環(huán)境整治的強(qiáng)大合力。
三是強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)支撐。發(fā)揮好本土資源，堅(jiān)持特色發(fā)展，進(jìn)一步壯大荔枝、龍眼、紅橙等特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)規(guī)模，打響青平紅橙特色農(nóng)產(chǎn)品品牌。以石圭坡—橫坑—那毛角長(zhǎng)達(dá)20公里“萬(wàn)畝生態(tài)特色農(nóng)業(yè)旅游觀光帶”為主線，發(fā)展生態(tài)觀光農(nóng)業(yè)，豐富鄉(xiāng)村文化旅游業(yè)態(tài)，做好線上線下的銷售和游客入園服務(wù)，把農(nóng)產(chǎn)品變成旅游品，不斷推動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)興旺。
四是強(qiáng)化氛圍營(yíng)造。經(jīng)常組織召開單位干部、黨支部書記、村兩委干部、村長(zhǎng)動(dòng)員會(huì)議，通過(guò)學(xué)習(xí)各級(jí)的文件和傳達(dá)有關(guān)會(huì)議精神，提高黨員干部對(duì)人居環(huán)境整治工作必要性和重要性的認(rèn)識(shí)，宣傳發(fā)動(dòng)群眾參與。在各村懸掛橫幅、墻體宣傳標(biāo)語(yǔ)，累計(jì)懸掛橫幅2000多條。實(shí)行“門前三包”制度，加強(qiáng)村民周圍環(huán)境衛(wèi)生管理，組織村民對(duì)公共區(qū)域進(jìn)行清理，讓村民自覺(jué)參與到人居環(huán)境整治工作中去，營(yíng)造全面動(dòng)員、人人參與的濃厚氛圍。
教育質(zhì)量提升工作匯報(bào)材料篇一
全縣中學(xué)教學(xué)工作會(huì)議召開以后，我校立即向全校教職工傳達(dá)會(huì)議精神，分解落實(shí)工作措施，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
我校緊緊圍繞本次縣教學(xué)工作會(huì)議精神，調(diào)整了教學(xué)過(guò)程目標(biāo)。本學(xué)年度，我校綜合考核力爭(zhēng)進(jìn)入前10名，各學(xué)科在今年基礎(chǔ)上必須提升2個(gè)名次。為此，我校制定了一系列行之有效的措施：
1、結(jié)合縣局考核機(jī)制，將過(guò)程考核變?yōu)榻虅?wù)處管理下的年級(jí)組責(zé)任制考評(píng)，充分調(diào)動(dòng)全體教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
2、加大業(yè)務(wù)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，積極推進(jìn)課改活動(dòng)。組內(nèi)同學(xué)科教師積極交流，抓實(shí)過(guò)關(guān)檢測(cè)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
3、強(qiáng)化課前2分鐘學(xué)習(xí)及準(zhǔn)備措施，著力提高課堂效益，實(shí)行課堂教學(xué)一票否決制。
4、加大對(duì)薄弱學(xué)科的指導(dǎo)，努力促進(jìn)各學(xué)科均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)雙贏局面。
5、對(duì)全體初三教師設(shè)立滿勤獎(jiǎng)懲考核，加大對(duì)教師的辦公時(shí)間的檢查力度，努力提高辦公效率。
6、將教務(wù)處、教科室以及各年級(jí)管理人員的工作納入績(jī)效考核。其中流生及低分率作為懲罰的重要組成部分。
縣教學(xué)工作會(huì)議結(jié)束后，我們遵循初中教學(xué)規(guī)律，通過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐，在一年探索研究的基礎(chǔ)上，摸索出“1、3、5”課堂教學(xué)模式：“1”即揭示目標(biāo)，“3”即檢查預(yù)習(xí)質(zhì)量，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，分類整理學(xué)生自主學(xué)習(xí)的疑惑，“5”即“情趣導(dǎo)學(xué)——自主感知——合作研討——拓展延伸——鞏固提升”。打造切合二中校情的課堂教學(xué)模式。領(lǐng)導(dǎo)推門聽課及其他素質(zhì)競(jìng)賽，實(shí)行一票否決權(quán)，即課堂教學(xué)沒(méi)有突出導(dǎo)學(xué)提綱、自主學(xué)習(xí)、合作研討，特別是鞏固檢測(cè)，則定為差課。該教師要在年級(jí)組或?qū)W校大會(huì)上作反思。另外，階段性檢測(cè)中出現(xiàn)離差較大的，實(shí)行黃牌警告。任課教師不僅要反思，教務(wù)外還要解剖分析，跟蹤推進(jìn)。
同時(shí)，我們積極倡導(dǎo)校本教研及教學(xué)反思。以課題研究為載體，研究解決課程改革中的困惑與問(wèn)題。開展課題研究可以促進(jìn)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理論，接受大量新觀念，新信息、新知識(shí)，激發(fā)教師的教學(xué)思想活力和教育教學(xué)創(chuàng)造力，提高教育教學(xué)能力。要求教師及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做好課題研究工作，撰寫教育教學(xué)論文。
我校的教育教學(xué)工作的確存在一些薄弱環(huán)節(jié)。教學(xué)工作中特別是初三的創(chuàng)新意識(shí)仍須加強(qiáng)，還須加強(qiáng)年級(jí)組的宏觀調(diào)控作用，加大教務(wù)處、教科室指導(dǎo)功能。初三的部分學(xué)科不平衡，嚴(yán)重影響了初三教學(xué)質(zhì)量的整體提升。在調(diào)研分析中，我們看到仍有部分初三學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足等現(xiàn)象。
針對(duì)這種情況，我們及時(shí)總結(jié)上屆畢業(yè)班工作的成功經(jīng)驗(yàn)和不足的教訓(xùn)，扎扎實(shí)實(shí)抓好畢業(yè)班的管理工作。全體畢業(yè)班教師要以“提高優(yōu)秀率，降低低分率”為已任，全身心投入教育教學(xué)工作。年級(jí)組、備課組要根據(jù)本年級(jí)的實(shí)際情況，制定行之有效的階段工作措施，特別是初三教學(xué)不能“炒夾生飯”。加強(qiáng)年級(jí)管理責(zé)任制考核，使整個(gè)年級(jí)有一個(gè)良好的教育教學(xué)氛圍。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的主題教育工作，使學(xué)生有目標(biāo)、有信心，在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷激發(fā)拼搏精神。在抓緊提優(yōu)與轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作的同時(shí)，側(cè)重抓學(xué)科間的平衡，提高優(yōu)秀率和合格率。加強(qiáng)分類輔導(dǎo)，扎實(shí)做好拔尖補(bǔ)差工作。
面對(duì)困難，我們絕不退縮。我們將以責(zé)任考評(píng)為抓手，獎(jiǎng)勤罰懶，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)改革進(jìn)程。在工作中不斷總結(jié)反思，力爭(zhēng)使20xx年中考少些遺憾，初一初二年級(jí)扎實(shí)打好基礎(chǔ)，為全面提高教學(xué)質(zhì)量盡職盡力。
教育質(zhì)量提升工作匯報(bào)材料篇二
根據(jù)國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室《關(guān)于開展2022年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的通知》（國(guó)教督辦函〔2022〕8號(hào)）、《自治區(qū)人民政府教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室關(guān)于做好2022年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作的通知》（桂教督委辦〔2022〕12號(hào)）以及《貴港市教育局關(guān)于印發(fā)貴港市2022年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)實(shí)施工作方案的通知》（貴教辦〔2022〕35號(hào)）等文件精神，為做好我區(qū)參加2022年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，抓緊抓實(shí)抓細(xì)監(jiān)測(cè)期間常態(tài)化疫情防控各項(xiàng)工作，切實(shí)保障廣大師生生命安全和身體健康，特制定本工作方案。
一、工作目標(biāo)。
堅(jiān)決貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要指示精神和國(guó)務(wù)院應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒肺炎疫情聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制、自治區(qū)疫情防控指揮部有關(guān)新冠肺炎疫情防控工作要求，做到“早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療”，確保學(xué)校和諧穩(wěn)定，保障廣大師生生命安全和身體健康，保證義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作正常開展。
二、工作原則。
（一）強(qiáng)化管理，明確職責(zé)。
加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，壓實(shí)疫情防控責(zé)任。港南區(qū)實(shí)施2022年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組在監(jiān)測(cè)期間負(fù)責(zé)指導(dǎo)全區(qū)各監(jiān)測(cè)點(diǎn)校開展應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情防控工作，全面貫徹落實(shí)教育部、自治區(qū)疫情防控指揮部有關(guān)疫情防控政策措施及要求。各監(jiān)測(cè)點(diǎn)學(xué)區(qū)辦主任、學(xué)校校長(zhǎng)、班主任、教師是本地本校疫情防控的具體責(zé)任人。
（二）強(qiáng)化監(jiān)測(cè)，預(yù)防為主。
各監(jiān)測(cè)點(diǎn)學(xué)校要加強(qiáng)新冠肺炎疫情防控知識(shí)宣傳普及，提高全體工作人員及學(xué)校師生的自我防護(hù)意識(shí)和校園公共衛(wèi)生水平，加強(qiáng)師生日常體溫監(jiān)測(cè)。嚴(yán)格活動(dòng)管控，監(jiān)測(cè)過(guò)程中要減少非必要的聚集性活動(dòng)，減少參加聚集性活動(dòng)的人員。落實(shí)學(xué)校傳染病防控消毒指南，定期做好公共場(chǎng)所的通風(fēng)消毒。
（三）強(qiáng)化措施，快速處置。
各樣本校要進(jìn)一步改善疫情防控條件，儲(chǔ)備防控物資，完善應(yīng)急預(yù)案，提高預(yù)警和醫(yī)療救治快速反應(yīng)能力，一旦發(fā)生突發(fā)事件，要快速反應(yīng)，及時(shí)采取有效的預(yù)防與控制措施，迅速切斷傳播途徑，控制疫情的傳播和蔓延。
三、防疫工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織機(jī)構(gòu)。
成立港南區(qū)實(shí)施國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)期間疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)解決質(zhì)量監(jiān)測(cè)期間疫情防控工作中的有關(guān)問(wèn)題；監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)有關(guān)防疫工作制度和措施的落實(shí)。
組長(zhǎng)：xx區(qū)教育局局長(zhǎng)。
副組長(zhǎng)：xx區(qū)教育局副局長(zhǎng)。
xx區(qū)衛(wèi)健局副局長(zhǎng)。
成員：xx區(qū)教育局教育股股長(zhǎng)。
xx區(qū)教育局督導(dǎo)室主任。
xx區(qū)教育局安全股股長(zhǎng)。
xx區(qū)教育局教研室副主任。
xx區(qū)教育局教育股副股長(zhǎng)。
各學(xué)區(qū)辦主任及各樣本校校長(zhǎng)。
四、具體做法和措施。
（一）進(jìn)一步完善疫情防控有關(guān)工作制度。各監(jiān)測(cè)點(diǎn)校要認(rèn)真貫徹落實(shí)全區(qū)2022年春季學(xué)期開學(xué)工作有關(guān)疫情防控工作要求，進(jìn)一步完善學(xué)校疫情防控工作“兩案九制”（即：疫情防控工作方案、新型冠狀病毒性肺炎疫情應(yīng)急處置預(yù)案；傳染病疫情及突發(fā)公共衛(wèi)生事件報(bào)告制度、師生晨午檢制度、學(xué)生因病缺課登記追蹤制度、復(fù)課證明查驗(yàn)制度、學(xué)生健康管理制度、應(yīng)急接種制度、傳染病防控健康教育制度、通風(fēng)消毒制度、環(huán)境衛(wèi)生檢查通報(bào)制度），強(qiáng)化相關(guān)人員疫情防控業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加強(qiáng)應(yīng)急預(yù)案演練，熟練掌握應(yīng)急處置流程和各項(xiàng)防疫措施。
（二）加強(qiáng)宣傳教育和校園清潔衛(wèi)生工作。各樣本校通過(guò)校園安全平臺(tái)、微信群等多種方式和途徑加強(qiáng)師生疫情防護(hù)知識(shí)教育，宣傳推廣好的經(jīng)驗(yàn)做法，提高防護(hù)能力。各樣本學(xué)校要大力開展校園環(huán)境整治和愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，改善衛(wèi)生條件，保證學(xué)校教室、廁所及其他公共場(chǎng)所的清潔衛(wèi)生，確保不留衛(wèi)生死角，在測(cè)試前要對(duì)校園、測(cè)試室、監(jiān)測(cè)工作場(chǎng)所（包括辦公室、計(jì)算機(jī)室、保密室等）、通道、門把手、桌椅等進(jìn)行全面環(huán)境衛(wèi)生清潔與消毒，并做好消毒記錄或張貼封存標(biāo)識(shí)。（三）強(qiáng)化校園管理和師生員工健康監(jiān)測(cè)。切實(shí)加強(qiáng)監(jiān)測(cè)點(diǎn)校園管理，校外無(wú)關(guān)人員一律不準(zhǔn)進(jìn)校，師生員工進(jìn)校門一律核驗(yàn)身份，檢測(cè)體溫，查驗(yàn)行程碼和健康碼。學(xué)生和教職員工如出現(xiàn)發(fā)熱、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹瀉等癥狀，應(yīng)當(dāng)立即上報(bào)學(xué)區(qū)辦及區(qū)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，并及時(shí)按規(guī)定到定點(diǎn)醫(yī)院發(fā)熱門診就醫(yī)。
（四）落實(shí)防疫物資和做好應(yīng)急準(zhǔn)備。各監(jiān)測(cè)點(diǎn)校要做好一次性醫(yī)用口罩或醫(yī)用外科口罩、洗手液、消毒劑、乳膠手套、非接觸式測(cè)溫儀等防疫物資準(zhǔn)備。視情況各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院安排醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)人員攜帶必要的設(shè)備器材或120專用救護(hù)車駐點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)妥善處置。
（五）科學(xué)處置新冠肺炎疫情。測(cè)試前或測(cè)試中，如監(jiān)測(cè)點(diǎn)校出現(xiàn)新冠肺炎疫情，要嚴(yán)格按照《全區(qū)教育系統(tǒng)應(yīng)對(duì)學(xué)校突發(fā)新冠肺炎疫情處置預(yù)案》快速處置，要立即派出疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)核實(shí)和開展流行病學(xué)調(diào)查、采樣送檢，查明病因，有關(guān)信息經(jīng)衛(wèi)生健康部門核實(shí)后及時(shí)上報(bào)。
（六）按要求設(shè)置和布置備用測(cè)試室。要求每個(gè)樣本校設(shè)置1個(gè)備用隔離測(cè)試室。當(dāng)測(cè)試當(dāng)天有發(fā)熱、咳嗽等呼吸道癥狀的考生時(shí)，則啟用備用隔離測(cè)試室。原則上須一人一間，備用隔離測(cè)試室不夠用時(shí)，可采取最前排、最后排或四角排位的方式多人共用一間（最多不超過(guò)4人）。參與測(cè)試的學(xué)生座位橫縱向間距原則上按最低間距不少于80cm的要求執(zhí)行，并盡量根據(jù)測(cè)試室實(shí)際面積增大間隔距離。（七）做好測(cè)試室降溫和通風(fēng)工作。要求各樣本校監(jiān)測(cè)前組織人員對(duì)測(cè)試室空調(diào)、風(fēng)扇等的運(yùn)行情況以及門窗進(jìn)行全面檢查，開展清潔消毒，確保各測(cè)試室通風(fēng)良好。
（八）做好相關(guān)人員的衛(wèi)生防護(hù)工作。一是參加測(cè)試的學(xué)生在進(jìn)入測(cè)試室前要佩戴口罩，進(jìn)入測(cè)試室就座后，可以自主決定是否佩戴；備用隔離測(cè)試室的考生，要全程佩戴口罩。工作人員和監(jiān)測(cè)員全程佩戴口罩，隔離測(cè)試室的監(jiān)測(cè)員及工作人員需穿戴工作服、醫(yī)用防護(hù)口罩和一次性手套等，必要時(shí)可穿戴防護(hù)服；二是要準(zhǔn)備好口罩、手套、紙巾、速干的消毒劑等必備物品；三是衛(wèi)生健康部門、疾控機(jī)構(gòu)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)要指導(dǎo)教育部門做好比如測(cè)溫、臨時(shí)休息點(diǎn)、各監(jiān)測(cè)點(diǎn)是不是符合衛(wèi)生方面的專業(yè)要求。
五、工作要求。
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各學(xué)區(qū)辦、各樣本校主動(dòng)承擔(dān)部門責(zé)任、單位責(zé)任、個(gè)人責(zé)任，嚴(yán)格落實(shí)一把手責(zé)任制和屬地管理職責(zé)。在區(qū)政府和疫情主管部門領(lǐng)導(dǎo)下，按照疫情防控要求，統(tǒng)一協(xié)調(diào)落實(shí)本地監(jiān)測(cè)點(diǎn)校的防控工作。
（二）加強(qiáng)督查指導(dǎo)。區(qū)教育局將聯(lián)合多個(gè)部門對(duì)各監(jiān)測(cè)點(diǎn)對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作進(jìn)行檢查，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處，確保校園安全穩(wěn)定。
（三）加強(qiáng)信息報(bào)送管理。各監(jiān)測(cè)點(diǎn)校如有被當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生疾控部門醫(yī)學(xué)診斷確認(rèn)的師生病例，要按照當(dāng)?shù)胤揽毓ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組的要求統(tǒng)一報(bào)送，不得擅自對(duì)外發(fā)布信息。引導(dǎo)廣大師生不信謠、不傳謠，不在媒體上傳播不實(shí)信息。
教育質(zhì)量提升工作匯報(bào)材料篇三
縣教育局《教育質(zhì)量提升》會(huì)議如縷縷春風(fēng)，使素質(zhì)教育在新課程的改革中得到提升。今年8月27日，縣教育質(zhì)量會(huì)議后，我校及時(shí)召開了領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)，研究制定了詳細(xì)的《龍?jiān)葱W(xué)新學(xué)期質(zhì)量提升規(guī)劃》和質(zhì)量提升具體措施。并在開學(xué)前第一時(shí)間召開全體教師會(huì)，明確我校各年級(jí)在上學(xué)期歷次統(tǒng)考中的名次，通報(bào)各班。
教學(xué)。
質(zhì)量的具體情況，明確提升教學(xué)質(zhì)量的重要性、緊迫感，要求全體教師在新學(xué)期找準(zhǔn)目標(biāo)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，打造高效課堂，使各班教學(xué)質(zhì)量都能有提升、有進(jìn)步。會(huì)議上，認(rèn)真學(xué)習(xí)了武教發(fā)【2012】107號(hào)文件，以及縣督導(dǎo)室印發(fā)的關(guān)于2012年秋季開學(xué)情況檢查的通知，要求全體教師認(rèn)清當(dāng)前教育形式，分析現(xiàn)狀，查找問(wèn)題，找出不足，寫出質(zhì)量分析報(bào)告，確實(shí)把會(huì)議精神落到實(shí)處。
按照縣教育局和中心校的要求，根據(jù)我校實(shí)際情況，切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量，我校制定了一系列措施：
一、骨干教師引領(lǐng)，進(jìn)一步提高教師素質(zhì)。
1、邀請(qǐng)外校市、縣級(jí)骨干教師作課。教育質(zhì)量的提升，核心力量是教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)的提升。為了使我們龍小的教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升，我校堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”，邀請(qǐng)外校有名的教師親臨我校進(jìn)行講課，并認(rèn)真進(jìn)行研討。利用業(yè)務(wù)會(huì)，圍繞“如何提高課堂效率、怎樣打造高效課堂，提升教學(xué)質(zhì)量”這一中心展開教研。
2、堅(jiān)持周周講示范課。我校有市縣級(jí)骨干教師十余人，教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校業(yè)務(wù)工作計(jì)劃，安排每周兩人作課，要求所有教師參與聽課學(xué)習(xí)，并進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)，人人參與發(fā)言，寫出評(píng)課發(fā)言稿，寫出對(duì)本節(jié)課的建議，提出合理化的意見。
二、深化課堂改革，打造高效課堂。
1、優(yōu)化有效備課。要求教師認(rèn)真研讀新課標(biāo)和教材，精心備課，教案的設(shè)計(jì)要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，有自學(xué)指導(dǎo)，有課堂檢測(cè)，真正體現(xiàn)我?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂結(jié)構(gòu)，更要重視課后教學(xué)反思的書寫。
間，提高有效課堂的效率。
三、
抓好周考、月考，以測(cè)促學(xué)。
1、強(qiáng)調(diào)時(shí)間：每周五下午進(jìn)行，時(shí)間為80分鐘，任何教師不準(zhǔn)隨意提前或推后，聽從教導(dǎo)處安排。
2、強(qiáng)調(diào)試卷內(nèi)容：以課本、學(xué)習(xí)鞏固為主，正面語(yǔ)文，反面數(shù)學(xué)。題量適中，難易結(jié)合，以基礎(chǔ)知識(shí)和本周學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容。
3、月考由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)出卷，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排監(jiān)考、改卷。
4、周考、月考試卷教師要認(rèn)真批改，算出總分、合格率、平均分，填好成績(jī)冊(cè)（一式兩份）一份交與教導(dǎo)處，一份自己保留，便于前后對(duì)比。
四、向時(shí)間要質(zhì)量，保證學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間。
1、時(shí)間：早上、下午學(xué)生提前20分鐘進(jìn)班，下午加第四節(jié)，晚自習(xí)有條件走讀生可以到校上課。
2、教師輔導(dǎo)：教師要進(jìn)班輔導(dǎo)，周一、周三全天為語(yǔ)文，周二、周四全天為數(shù)學(xué)，英語(yǔ)教師結(jié)合語(yǔ)數(shù)教師自行安排輔導(dǎo)時(shí)間。
3、輔導(dǎo)重點(diǎn)：以學(xué)困生為主，抓好合格率，做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。教師要確定本學(xué)科學(xué)困生名單，重點(diǎn)輔導(dǎo)，學(xué)生實(shí)行“一幫一”，“結(jié)對(duì)子”，互幫互助，共同進(jìn)步。
五、抓好校本教研，提高教師教研能力。
1、加強(qiáng)課題研究，問(wèn)題即課題，督促校內(nèi)課題有針對(duì)性的開展。我校利用業(yè)務(wù)會(huì)時(shí)間展開話題交流，針對(duì)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，從小處著眼，從小問(wèn)題入手展開研討。如“如何進(jìn)行課堂有效檢測(cè)、如何做好教師的課堂點(diǎn)撥、如何指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)”等。
2、堅(jiān)持“人人過(guò)講課關(guān)”。學(xué)期初，教導(dǎo)處根據(jù)教師抽簽情況，安排每周講課教師名單。要求教師要精心備課，上好公開課，并上交教學(xué)設(shè)計(jì)。聽課教師要寫出評(píng)價(jià)意見，在教研組活動(dòng)上作出評(píng)價(jià)，相互交流，指出不足和建議，共同提高進(jìn)步。
3、建立教師成長(zhǎng)檔案。每位教師要做到“三個(gè)一”即一堂公開課，一本讀書筆記，一份案例反思，并在學(xué)期末交一份高質(zhì)量的課堂反思。
1、教育質(zhì)量獎(jiǎng)以一學(xué)年為單位。獎(jiǎng)項(xiàng)為：一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。凡在期中、期末縣、鎮(zhèn)統(tǒng)考或周考中前三名的科目，分別獎(jiǎng)300元、200元、100元。
2、進(jìn)步獎(jiǎng)。以本學(xué)年期中考試成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，凡在期中、期末縣、鎮(zhèn)統(tǒng)考或抽考中，與上次考試排名比較，進(jìn)步一個(gè)名次的科目，獎(jiǎng)勵(lì)30元，不封頂，后三名除外。
3、凡在期中、期末縣、鎮(zhèn)統(tǒng)考或抽考中取得較好名次的教師，可參與學(xué)校各項(xiàng)評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)。成績(jī)后三名的教師不能參與學(xué)校各項(xiàng)評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)。
教育質(zhì)量提升工作匯報(bào)材料篇四
面對(duì)語(yǔ)文課改，在前幾年如果是抱一種“任爾東南西北風(fēng)”，“猶抱琵琶半遮面”的姿態(tài)，尚可得過(guò)且過(guò)。但現(xiàn)在，上必須響應(yīng)教學(xué)改革的多重要求，下又要面臨學(xué)生個(gè)性需求的直接壓力，兼之教學(xué)設(shè)備的不斷更新，信息技術(shù)的全面推入，作為一位語(yǔ)文教師，如果不順應(yīng)時(shí)代的需求，轉(zhuǎn)變教師舊有觀念，改革創(chuàng)新課堂教學(xué)，就很快要被形勢(shì)淘汰、被學(xué)生厭棄了。所以時(shí)不我待，迅速改革語(yǔ)文課堂教學(xué)，大力推行素質(zhì)教育，已成為每一位語(yǔ)文教師的當(dāng)務(wù)之急！下面是我在語(yǔ)文教學(xué)改革中的幾點(diǎn)體會(huì)。
一、備好課。
師要努力使自己成為學(xué)生的化身，站在學(xué)生角色地位上，用學(xué)生的價(jià)值觀念和思維方法去洞察學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，理解他們的情感、愿望,設(shè)計(jì)最佳的問(wèn)題讓學(xué)生帶著去閱讀課文。教師還應(yīng)廣泛閱讀書籍，積累相關(guān)資料，及時(shí)了解所教學(xué)課的發(fā)展新動(dòng)向。對(duì)教材內(nèi)容作必要的拓展延伸。才能提高課堂教學(xué)效率。
二、重視課前有效預(yù)習(xí)。
預(yù)習(xí)是課堂教學(xué)的準(zhǔn)備。做好課前預(yù)習(xí)，既是順利地進(jìn)行課堂教學(xué)的準(zhǔn)備,又培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣，提高他們的自學(xué)能力。讓學(xué)生明白“自學(xué)催生自信”的道理。在以往的課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)真正去思考的只是一小部分學(xué)生，很多學(xué)生是還沒(méi)來(lái)得及有自己的想法，就被別人的答案替代了。久而久之，他們就形成了一種惰性，上課只是坐著等結(jié)果，從不思考。為什么會(huì)這樣呢？原因是他們課前沒(méi)有預(yù)習(xí)。因此，我們必須重視和抓好課前預(yù)習(xí)。使他們熟悉課堂內(nèi)容，有思考的時(shí)間，每個(gè)人都有自己的答案。但是，認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性，未必就讓學(xué)生喜歡預(yù)習(xí);積極參與預(yù)習(xí)，更不等于有效的預(yù)習(xí)，為了提高他們的預(yù)習(xí)效果，必須做到：一要教給他們預(yù)習(xí)的方法；二要有針對(duì)性的設(shè)計(jì)適合于不同層次學(xué)生的預(yù)習(xí)項(xiàng)目，三要重視預(yù)習(xí)的課堂檢查。不然學(xué)生就會(huì)覺(jué)得課堂教學(xué)與學(xué)生預(yù)習(xí)不預(yù)習(xí)無(wú)關(guān),從而降低了學(xué)生預(yù)習(xí)的積極主動(dòng)性。
三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣就好比是點(diǎn)燃火藥的導(dǎo)火索。為此，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)課題的引入方式。
教育質(zhì)量提升工作匯報(bào)材料篇五
學(xué)?；厩闆r：河陰寄宿制學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生1471人，流失學(xué)生21名, 鞏固率為98.6%。住校生180名。教學(xué)班33個(gè)，教師112人，其中縣學(xué)科帶頭人1人, 教學(xué)能手21人。教師除一位老師研究生在讀，其余教師全部到位。按照有關(guān)規(guī)定學(xué)校開足開齊全部課程，無(wú)向?qū)W生亂收費(fèi)現(xiàn)象。
依據(jù)2012年海南州教育局“教育質(zhì)量提升年”年度考核領(lǐng)導(dǎo)小組來(lái)我?？己朔答佉庖姾涂h教育局下發(fā)的《貴德縣提升教育教學(xué)質(zhì)量15條措施》的精神，制定了2012—2017學(xué)年度教育質(zhì)量提升年工作計(jì)劃、實(shí)施方案和校歷表。根據(jù)計(jì)劃，本學(xué)期開學(xué)以來(lái)，做了以下工作：
1、修訂了《河陰寄宿制學(xué)校教職工考勤辦法》、《河陰寄宿制學(xué)校教育教學(xué)管理教職工工作任務(wù)細(xì)則》、《河陰寄宿制學(xué)校教師工作年度考核評(píng)價(jià)表》、《河陰寄宿制學(xué)校教師教師教學(xué)教研成果獎(jiǎng)懲辦法》。
2、召開年級(jí)長(zhǎng)、學(xué)科長(zhǎng)會(huì)議，依據(jù)《2012—2017學(xué)年度教育質(zhì)量提升年活動(dòng)實(shí)施方案》制定年級(jí)組、學(xué)科組工作計(jì)劃。
3、下發(fā)了《勵(lì)志教育主題活動(dòng)實(shí)施方案》。
4、2012年9月10日下午第二節(jié)課全校師生以班級(jí)為單位參與了形式多樣、別開生面的“老師，謝謝您”主題班會(huì)，緩解了緊張的師生關(guān)系，創(chuàng)造了尊師愛生的良好氛圍。
日學(xué)校舉行了慶國(guó)慶文藝演出，這些一系列的活動(dòng)在很大程度上增強(qiáng)了學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。
6、由于暑假期間校安工程的實(shí)施，走廊文化及班級(jí)文化遭到破壞，開學(xué)初學(xué)?；撕艽蟮娜肆?、財(cái)力進(jìn)行了校園文化建設(shè)，創(chuàng)造了濃郁的校園文化氛圍。
7、9月18—21日，由今年六、七月份派往西寧、海南州參加培訓(xùn)的教師郭正海、馬曉莉、陳兆霞、楊永秀、曹有林在學(xué)科組范圍內(nèi)做了新教材、新課標(biāo)的再培訓(xùn)，使教師在今后教學(xué)中對(duì)教材有了明確的把握。
8、9月25日，學(xué)校分學(xué)科召開了九年級(jí)復(fù)習(xí)會(huì)，認(rèn)真研究了2012年青海省中考試題，上學(xué)年在九年級(jí)任課的全體老師每人撰寫了分析報(bào)告，在會(huì)上做了發(fā)言，為今后九年級(jí)教師的教學(xué)指明了方向和考試的重難點(diǎn)。
9、10月6、7日進(jìn)行了九年級(jí)第一次模擬考試并于12日進(jìn)行了總結(jié)暨表彰大會(huì)，對(duì)在第一次模擬考試中綜合成績(jī)名列年級(jí)前120名，單科成績(jī)前10名的190名同學(xué)進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)，10月12日在小學(xué)部、七、八年級(jí)進(jìn)行了第一次月檢測(cè)。
10、學(xué)校安排的匯報(bào)課、公開課、示范課47節(jié)，截止10月12日已經(jīng)有10人進(jìn)了授課、說(shuō)課、議課活動(dòng)。
11、按照安排，學(xué)校在語(yǔ)文學(xué)科組進(jìn)行的“聚焦課堂，一課多輪，深度引領(lǐng)，研訓(xùn)一體”活動(dòng)，本周正在進(jìn)行。
12、學(xué)校校長(zhǎng)、主管教學(xué)校長(zhǎng)、教學(xué)處主任本學(xué)期分別聽課3節(jié)、11節(jié)、8節(jié)，并給予指導(dǎo)。
13、學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)積極參與各種教研活動(dòng)10次。
總之，學(xué)校教學(xué)工作緊緊圍繞海南州下發(fā)的教育質(zhì)量提升年的相關(guān)精神及《河陰寄宿制學(xué)校教育質(zhì)量提升年活動(dòng)方案》有條不紊地進(jìn)行，使每一項(xiàng)工作都落到實(shí)處，最終提高教育教學(xué)質(zhì)量。
亮點(diǎn)一：校長(zhǎng)、書記親自引領(lǐng)做課題研究, 激發(fā)教師參與校本教研熱情。包校長(zhǎng)和吳書記分別負(fù)責(zé)一個(gè)縣級(jí)課題——語(yǔ)文科《閱讀與學(xué)生發(fā)展個(gè)案研究》（包校長(zhǎng)負(fù)責(zé)）、數(shù)學(xué)科《小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的調(diào)查研究》（吳書記負(fù)責(zé)），通過(guò)課題來(lái)引領(lǐng)教研，以教研來(lái)促進(jìn)教師專業(yè)水平的提升；通過(guò)各類競(jìng)賽來(lái)展示教師教學(xué)技能，我校14—15學(xué)年教師參加各類競(jìng)賽達(dá)23人次.由于班生規(guī)模過(guò)大，在專業(yè)人員指導(dǎo)下，每位教師都會(huì)使用“班班通”進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效率。課堂教學(xué)采取啟發(fā)式、討論式、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方式，提高學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。讓課堂充滿激情，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、玩中學(xué)、做中學(xué)體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
批改要求》對(duì)學(xué)生作業(yè)做到精改細(xì)批。 教師批改學(xué)生作業(yè)及時(shí)、認(rèn)真，采用多種方式評(píng)價(jià)，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大改善，大部分學(xué)生作業(yè)本（紙）整潔、書寫認(rèn)真、格式規(guī)范。
亮點(diǎn)三、關(guān)注特殊，循循善誘。因?yàn)槲倚４蟛糠謱W(xué)生是進(jìn)城務(wù)工隨遷子女和留守兒童，家庭教育方面比較缺失，學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)業(yè)成長(zhǎng)主要在學(xué)校，所以我們老師要花非常多的時(shí)間和精力來(lái)改變他們，這就需要我校教師對(duì)所有孩子傾注一份愛，我們?nèi)w教師無(wú)論是課內(nèi)還是課外，都能對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)，我校全體教師開展每周一次“愛心幫扶”活動(dòng)，目的是有針對(duì)性對(duì)本班留守兒童或?qū)W習(xí)上有差異的孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，以至于使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上不掉隊(duì)，老師從不諷刺、挖苦、歧視任何一位學(xué)生，為打造一所“愛心”學(xué)校而努力。正是我們?nèi)w教師的努力，我校大部分留守兒童和學(xué)業(yè)上有差異的孩子成績(jī)有了進(jìn)步，學(xué)習(xí)習(xí)慣也發(fā)生很大改變，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量得到家長(zhǎng)們認(rèn)可，我們堅(jiān)信只要我們學(xué)校全體教師共同努力，《給你一份大家的愛》一定會(huì)讓更多的孩子受益。
1）、六年級(jí)畢業(yè)會(huì)考取得了很好的成績(jī)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、品德等七科畢業(yè)會(huì)考成績(jī)平均分均位居全縣前四名之內(nèi)，其中數(shù)學(xué)和音樂(lè)兩科平均分居全縣第一。
教育質(zhì)量提升工作匯報(bào)材料篇六
學(xué)?；厩闆r：河陰寄宿制學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生1471人，流失學(xué)生21名,鞏固率為98.6%。住校生180名。教學(xué)班33個(gè)，教師112人，其中縣學(xué)科帶頭人1人,教學(xué)能手21人。教師除一位老師研究生在讀，其余教師全部到位。按照有關(guān)規(guī)定學(xué)校開足開齊全部課程，無(wú)向?qū)W生亂收費(fèi)現(xiàn)象。
依據(jù)2012年海南州教育局“教育質(zhì)量提升年”年度考核領(lǐng)導(dǎo)小組來(lái)我校考核反饋意見和縣教育局下發(fā)的《貴德縣提升教育教學(xué)質(zhì)量15條措施》的精神，制定了2012—2013學(xué)年度教育質(zhì)量提升年工作計(jì)劃、實(shí)施方案和校歷表。根據(jù)計(jì)劃，本學(xué)期開學(xué)以來(lái)，做了以下工作：
1、修訂了《河陰寄宿制學(xué)校教職工考勤辦法》、《河陰寄宿制學(xué)校教育教學(xué)管理教職工工作任務(wù)細(xì)則》、《河陰寄宿制學(xué)校教師工作年度考核評(píng)價(jià)表》、《河陰寄宿制學(xué)校教師教師教學(xué)教研成果獎(jiǎng)懲辦法》。
2、召開年級(jí)長(zhǎng)、學(xué)科長(zhǎng)會(huì)議，依據(jù)《2012—2013學(xué)年度教育質(zhì)量提升年活動(dòng)實(shí)施方案》制定年級(jí)組、學(xué)科組工作計(jì)劃。
3、下發(fā)了《勵(lì)志教育主題活動(dòng)實(shí)施方案》。
4、2012年9月10日下午第二節(jié)課全校師生以班級(jí)為單位參與了形式多樣、別開生面的“老師，謝謝您”主題班會(huì)，緩解了緊張的師生關(guān)系，創(chuàng)造了尊師愛生的良好氛圍。
日學(xué)校舉行了慶國(guó)慶文藝演出，這些一系列的活動(dòng)在很大程度上增強(qiáng)了學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。
6、由于暑假期間校安工程的實(shí)施，走廊文化及班級(jí)文化遭到破壞，開學(xué)初學(xué)?；撕艽蟮娜肆?、財(cái)力進(jìn)行了校園文化建設(shè)，創(chuàng)造了濃郁的校園文化氛圍。
7、9月18—21日，由今年。
六、七月份派往西寧、海南州參加培訓(xùn)的教師郭正海、馬曉莉、陳兆霞、楊永秀、曹有林在學(xué)科組范圍內(nèi)做了新教材、新課標(biāo)的再培訓(xùn)，使教師在今后教學(xué)中對(duì)教材有了明確的把握。
8、9月25日，學(xué)校分學(xué)科召開了九年級(jí)復(fù)習(xí)會(huì)，認(rèn)真研究了2012年青海省中考試題，上學(xué)年在九年級(jí)任課的全體老師每人撰寫了分析報(bào)告，在會(huì)上做了發(fā)言，為今后九年級(jí)教師的教學(xué)指明了方向和考試的重難點(diǎn)。
6、7日進(jìn)行了九年級(jí)第一次模擬考試并于12日進(jìn)行了。
總結(jié)。
暨表彰大會(huì)，對(duì)在第一次模擬考試中綜合成績(jī)名列年級(jí)前120名，單科成績(jī)前10名的190名同學(xué)進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)，10月12日在小學(xué)部、七、八年級(jí)進(jìn)行了第一次月檢測(cè)。
10、學(xué)校安排的匯報(bào)課、公開課、示范課47節(jié)，截止10月12日已經(jīng)有10人進(jìn)了授課、說(shuō)課、議課活動(dòng)。
11、按照安排，學(xué)校在語(yǔ)文學(xué)科組進(jìn)行的“聚焦課堂，一課多輪，深度引領(lǐng)，研訓(xùn)一體”活動(dòng)，本周正在進(jìn)行。
12、學(xué)校校長(zhǎng)、主管教學(xué)校長(zhǎng)、教學(xué)處主任本學(xué)期分別聽課3節(jié)、11節(jié)、8節(jié)，并給予指導(dǎo)。
13、學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)積極參與各種教研活動(dòng)10次。
總之，學(xué)校教學(xué)工作緊緊圍繞海南州下發(fā)的教育質(zhì)量提升年的相關(guān)精神及《河陰寄宿制學(xué)校教育質(zhì)量提升年活動(dòng)方案》有條不紊地進(jìn)行，使每一項(xiàng)工作都落到實(shí)處，最終提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教育質(zhì)量提升工作匯報(bào)材料篇七
同志們、老師們、同學(xué)們：
下午好!在學(xué)校高度重視和同志們的共同努力下，我校20xx年提升本科教育質(zhì)量會(huì)議圓滿完成了各項(xiàng)議程，就要閉幕了，在此，我代表學(xué)校黨委向所有參會(huì)人員的辛勤付出表示衷心感謝!向大會(huì)的圓滿成功表示熱烈祝賀!
這次會(huì)議為全校進(jìn)一步統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念、總結(jié)交流、推動(dòng)本科教學(xué)質(zhì)量提升工作提供了機(jī)會(huì)和平臺(tái)。
當(dāng)前高等教育面臨著嚴(yán)峻的形勢(shì)。20世紀(jì)90年代中期以來(lái)，隨著科教興國(guó)戰(zhàn)略的推進(jìn)實(shí)施，國(guó)家對(duì)高等教育的改革與發(fā)展不斷作出新的部署，并持續(xù)增加了投入和支持，高等教育規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，毛入學(xué)率不斷提高，在短短十幾年就實(shí)現(xiàn)了由精英教育到大眾教育的轉(zhuǎn)變，取得了舉世矚目的成就，成為了名符其實(shí)的人力資源大國(guó)。但同時(shí)也面臨很多新的挑戰(zhàn)。一方面經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變導(dǎo)致了人力資源需求變化。勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)人力資源的結(jié)構(gòu)和素質(zhì)提出了新的要求，同時(shí)，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展使得知識(shí)更新和成果轉(zhuǎn)化周期不斷縮短，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展，正在改變?nèi)藗儷@取知識(shí)的渠道和方式，對(duì)大學(xué)的教學(xué)組織形式、教學(xué)和學(xué)習(xí)方式形成了強(qiáng)烈沖擊。另一方面，社會(huì)對(duì)高質(zhì)量高等教育的需求日益迫切，高等教育發(fā)展方式正在發(fā)生深刻變革，從以規(guī)模擴(kuò)張和空間拓展為特征的外延式發(fā)展轉(zhuǎn)變到以提高質(zhì)量和優(yōu)化結(jié)構(gòu)為核心的內(nèi)涵式發(fā)展。
大學(xué)作為高等教育的主體，本科教育工作中既存在共性問(wèn)題，各個(gè)學(xué)校也有一些各自的不足，這些李建東副校長(zhǎng)已經(jīng)在開幕式上講過(guò)了，在討論與發(fā)言中大家也進(jìn)行了充分的分析與交流，鄭校長(zhǎng)在開幕式上也就辦學(xué)理念作了很好的發(fā)言，我這里就不重述了。
沒(méi)有哪個(gè)教師不想把自己的學(xué)生教好，也沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生不想把自己的學(xué)習(xí)搞好，更沒(méi)有哪個(gè)高校不想讓自己的學(xué)生成人成才成功、讓自己的教職員工幸福快樂(lè)，這是我們的共同基點(diǎn)。提高高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量已成為全社會(huì)乃至全球范圍的普遍共識(shí)，但其實(shí)現(xiàn)過(guò)程卻并不容易。因?yàn)樗皇菃蝹€(gè)事件，而是一個(gè)系統(tǒng)工程，同時(shí)也不僅僅是理念認(rèn)識(shí)問(wèn)題，也還存在一個(gè)大環(huán)境和實(shí)踐操作問(wèn)題，只有全社會(huì)各界人士及全體教職工、學(xué)生，家長(zhǎng)等各方真正重視，共同努力，人才培養(yǎng)質(zhì)量才可能得以真正提高。為更好地完成這次大會(huì)提出的各項(xiàng)工作任務(wù)和目標(biāo)，推進(jìn)本科培養(yǎng)質(zhì)量提升，我再?gòu)?qiáng)調(diào)幾點(diǎn)意見，與大家共商：
一、高度重視，認(rèn)真落實(shí)好“立德樹人”的根本任務(wù)。
我們所有工作的最終落腳點(diǎn)是人才培養(yǎng)，人才培養(yǎng)是學(xué)校的根本任務(wù)，本科教學(xué)是學(xué)校經(jīng)常性的中心工作,衡量一所大學(xué)教育質(zhì)量的第一標(biāo)準(zhǔn)就是看人才培養(yǎng)的質(zhì)量。我們要認(rèn)真貫徹高教30條“高校領(lǐng)導(dǎo)要把主要精力投入到學(xué)校管理工作中，把工作重點(diǎn)集中到提高教育質(zhì)量上”的要求，黨委會(huì)、校長(zhǎng)辦公會(huì)、學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)等要經(jīng)常研究本科教育質(zhì)量問(wèn)題，學(xué)校職能部門也要形成專題研究和完善保障本科教育教學(xué)服務(wù)等制度，每年要召開本科教育教學(xué)工作會(huì)議，著力解決教育教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題，把本科教學(xué)工作作為重中之重，自覺(jué)強(qiáng)化以人才培養(yǎng)為中心的理念，全校都要把人才培養(yǎng)質(zhì)量作為提升辦學(xué)水平最主要指標(biāo)來(lái)抓。
一是要著力培養(yǎng)學(xué)生的道德感。良好的道德品質(zhì)決定著一個(gè)人發(fā)展的方向，影響和左右著一個(gè)人的行為。美國(guó)教育家德懷特·艾倫講過(guò)，“如果我們使學(xué)生變得聰明而未使他們具有道德性的話，那么我們就在為社會(huì)創(chuàng)造危害?！敝锢韺W(xué)家斯蒂芬﹒霍金提到未來(lái)一千年的科學(xué)時(shí)指出，人類所面臨的挑戰(zhàn)不是來(lái)自科學(xué)，而是來(lái)自道德。道德決定我們是創(chuàng)造奇跡還是創(chuàng)造怪物，是讓人類更加幸福還是毀滅人類。教書育人，育人為本;德智體美，以德為先。無(wú)數(shù)的事例說(shuō)明，做人、做事、做學(xué)問(wèn)，首先是做人。5月12日，華商報(bào)報(bào)道了我校機(jī)電工程學(xué)院20xx級(jí)學(xué)生下井營(yíng)救落井3歲男孩的事跡，新聞轉(zhuǎn)到我校網(wǎng)站上很多人都給予了正面評(píng)價(jià)，這就是正能量，培養(yǎng)一個(gè)有道德感的人比純粹培養(yǎng)一個(gè)有才的人對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)更大，德就是一個(gè)人成才的木桶短板，德的高下，決定了一個(gè)人一生成就的最大值。司馬光在《資治通鑒》提出了四類區(qū)分人才的觀點(diǎn)，“才德雙全者為圣人，才德俱無(wú)者為愚人，德勝才者為君子，才勝德者為小人?！惫湃说摹暗履俗鋈酥尽钡乃枷耄两袢匀环犀F(xiàn)代社會(huì)的要求，甚至更加需要。一個(gè)知識(shí)不全的人可以用道德去彌補(bǔ)，而一個(gè)道德不全的人卻難以用知識(shí)去彌補(bǔ)。仁、義、禮、智、信這五個(gè)字是傳統(tǒng)道德最濃縮的精華所在，也是現(xiàn)代社會(huì)最需要的道德品質(zhì)。我們學(xué)校每年畢業(yè)七八千人，這些學(xué)生走向社會(huì)之后呈現(xiàn)一個(gè)什么樣的面貌，向周圍的人傳遞一個(gè)什么樣的信號(hào)，很大程度上決定于他們?cè)趯W(xué)校里受到了什么樣的教育。在現(xiàn)代社會(huì)，一個(gè)有道德教養(yǎng)的人，必然得到社會(huì)的肯定，受到大家的歡迎和喜愛，我們要把育人作為首要目標(biāo)，讓他們有擔(dān)當(dāng)、明是非、懂善惡、知美丑、講誠(chéng)信，使每一位學(xué)生都能夠成為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭有用的人才，這是我們每個(gè)教育工作者的責(zé)任。
二是要著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。要探索制定實(shí)施有利于學(xué)生成才的個(gè)性化培養(yǎng)方案，而不應(yīng)該是只把精力集中在名目繁多的“實(shí)驗(yàn)班”，我認(rèn)為，人才培養(yǎng)比選拔更重要，大眾化教育是“推”、是“塑造”，而不是“拔”、不是“模鑄”，它更應(yīng)該關(guān)注“后進(jìn)生”的成長(zhǎng)成才，有別于精英教育的培養(yǎng)模式與方法，要探求“水漲船高”的整體人才效應(yīng);在自然界，那種孤零零立在田野中的樹，會(huì)長(zhǎng)得歪歪扭扭，枝蔓旁生;相反，樹林中的樹由于有臨近樹木的阻礙，就會(huì)長(zhǎng)得高聳挺拔，以求獲得其上方的空氣和陽(yáng)光。要構(gòu)建知識(shí)-能力-素質(zhì)全面提升的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方案和“課內(nèi)與課外”“校內(nèi)與校外”“創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)”“關(guān)愛與引導(dǎo)”四結(jié)合的協(xié)同育人模式，完善轉(zhuǎn)專業(yè)制度，為學(xué)生提供更多的個(gè)性化選擇，幫助學(xué)生選擇適合自己的個(gè)性化成才通道;激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，尊重學(xué)生個(gè)人選擇，積極營(yíng)造鼓勵(lì)獨(dú)立思考、自由探索、勇于創(chuàng)新的良好育人環(huán)境，使學(xué)生在校期間養(yǎng)成終身受用的良好習(xí)慣和獲得未來(lái)發(fā)展的多種準(zhǔn)備。
三是要著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。實(shí)踐育人是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的切入點(diǎn)和突破口，要進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增加實(shí)踐教學(xué)比重，確保各類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)學(xué)分，實(shí)施大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃，拓展以“星火杯”為代表的科技實(shí)踐活動(dòng)。進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，推動(dòng)學(xué)生廣泛參加社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等活動(dòng)，探索建立學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐的相關(guān)制度，大力推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革，繼續(xù)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)(示范)中心、專業(yè)特色實(shí)驗(yàn)室，工程實(shí)踐教育中心、校企聯(lián)合實(shí)習(xí)基地建設(shè)，建立專業(yè)-學(xué)科-科研一體化、高水平的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，完善實(shí)驗(yàn)室開放運(yùn)行管理機(jī)制和校外實(shí)習(xí)保障制度，大力推進(jìn)校企合作，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐基地建設(shè)，著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。
二、人以為本，樹立科學(xué)的人才培養(yǎng)質(zhì)量觀。
一要強(qiáng)化以學(xué)生為本的理念。要把學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校各項(xiàng)工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，所有教師和教育工作者要對(duì)人才培養(yǎng)工作投入感情，把培養(yǎng)學(xué)生作為事業(yè)來(lái)做，把關(guān)愛學(xué)生作為本能來(lái)要求。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更要關(guān)注學(xué)生需求，善待學(xué)生，舍得在學(xué)生身上下功夫、花本錢。一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生，應(yīng)該是大學(xué)永恒的精神追求，要把高校對(duì)學(xué)生的管理轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的服務(wù)。
二是要厘清教學(xué)、學(xué)科與科研的關(guān)系。在高校，人才培養(yǎng)是原點(diǎn)、根本和核心;學(xué)科建設(shè)保障人才培養(yǎng)，助推科學(xué)研究;科學(xué)研究提升人才培養(yǎng)，帶動(dòng)學(xué)科建設(shè)。三者內(nèi)在交叉、相互滲透、相互促進(jìn);教學(xué)應(yīng)是高?？蒲械闹饕繕?biāo)與延伸，應(yīng)是學(xué)科建設(shè)的內(nèi)在動(dòng)因。我們要根據(jù)自身情況，合理安排教師教學(xué)和科研工作量的比例，通過(guò)教學(xué)、科研管理體制以及政策制度等內(nèi)部分配制度改革，激勵(lì)教師投身教學(xué)的積極性，在有關(guān)考核、獎(jiǎng)勵(lì)、晉升制度上，保障認(rèn)真從教且教學(xué)效果好的教師能夠獲得較好的待遇，使我們的政策措施真正起到既保證不斷提高教學(xué)水平，又有利于促進(jìn)開展科學(xué)研究的作用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與科研和諧發(fā)展，使兩者良性互動(dòng)、共同提高。
四是要樹立“給學(xué)生創(chuàng)造更多的選擇機(jī)會(huì)才是最好的服務(wù)”的理念。在某種程度上，人生就是一個(gè)選擇的過(guò)程，要讓學(xué)生真正發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在，根據(jù)自己的興趣選擇專業(yè)、選擇課程、選擇參與各種活動(dòng)等。我們的義務(wù)和責(zé)任應(yīng)該是給學(xué)生創(chuàng)造更多的選擇機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生更多的發(fā)展?jié)摿?，變“學(xué)一行”“愛一行”為“愛一行”“學(xué)一行”，避免從選材到培養(yǎng)的割裂局面、扼殺學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
三、和而不同，提升和優(yōu)化學(xué)校治理能力。
立德樹人誰(shuí)是關(guān)鍵?教育部20xx年工作要點(diǎn)提出，要加快推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化。學(xué)校如何辦出特色、辦出水平、辦出優(yōu)勢(shì)，如何提高資源、資產(chǎn)利用效率，加強(qiáng)精細(xì)化管理，都對(duì)學(xué)校提升治理能力提出了更高要求。領(lǐng)導(dǎo)班子作為學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和推動(dòng)者，毋庸置疑是立德樹人的關(guān)鍵所在，責(zé)任重大，要提高和力、合力和向心力，各負(fù)其責(zé)，和而不同，始終保持積極向上的精神狀態(tài)，把心思集中在想干事上，把膽識(shí)體現(xiàn)在敢干事上，把能力展現(xiàn)在會(huì)干事上，把功夫下在干成事上,把主要精力投入到學(xué)校管理和學(xué)生培養(yǎng)上，把時(shí)間用在治校上，把工作重心放在提高質(zhì)量上。
四、深化改革，優(yōu)化人才培養(yǎng)體制機(jī)制。
一個(gè)雞蛋，從外面打開是食物，從里面打開就是生命。提高人才培養(yǎng)質(zhì)量要通過(guò)改革體制機(jī)制增添動(dòng)力、釋放活力，形成內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。
一是要改革教學(xué)模式。在教學(xué)手段使用、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)等方面要積極改革探索，鼓勵(lì)開展啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，多采取互動(dòng)式教學(xué)方法，加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系和交流，推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)的能力。要把教授給本科生上課作為一項(xiàng)基本制度，將承擔(dān)本科教學(xué)任務(wù)作為教授聘任的基本條件，讓最優(yōu)秀的教師為本科生上課。
二是要建立人才培養(yǎng)目標(biāo)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。要優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)類型層次結(jié)構(gòu)，堅(jiān)持社會(huì)需求和學(xué)生就業(yè)導(dǎo)向，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，制定各專業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，建立專業(yè)設(shè)置預(yù)警、退出和動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，繼續(xù)提高優(yōu)勢(shì)和特色專業(yè)的集中度優(yōu)勢(shì)，做到動(dòng)態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合。
三是要完善協(xié)同育人機(jī)制。要構(gòu)建學(xué)研一體化人才培養(yǎng)模式，探索建立與科研院所、行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制，促進(jìn)科研與教學(xué)互動(dòng)、實(shí)務(wù)部門與人才培養(yǎng)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，鞏固完善學(xué)校與有關(guān)部門、科研院所、行業(yè)企業(yè)的戰(zhàn)略聯(lián)盟，擴(kuò)大資源共享、合作辦學(xué)、協(xié)同育人和共贏發(fā)展。
四是要推動(dòng)建立教學(xué)內(nèi)容更新機(jī)制。要推進(jìn)課程改革，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，探索模塊化課程設(shè)置：如公共基礎(chǔ)課、公共選修課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)選修課、實(shí)踐活動(dòng)課等，平衡好通識(shí)教育與專業(yè)教育、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)、專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)與職業(yè)技能訓(xùn)練之間的關(guān)系，兼顧系統(tǒng)性、前瞻性和實(shí)用性，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，提高教材質(zhì)量，為跨專業(yè)教育、培養(yǎng)復(fù)合型人才搭建平臺(tái)。要進(jìn)一步拓展視野，加快推進(jìn)國(guó)際化進(jìn)程，重視培養(yǎng)國(guó)際化人才或具有國(guó)際視野的創(chuàng)新型人才，吸引更多的外。
國(guó)學(xué)。
生到中國(guó)留學(xué)。
五是要完善職稱評(píng)審制度。要探索建立教學(xué)與科研相結(jié)合的雙軌制職稱評(píng)審制，把教學(xué)效果的好壞作為重要指標(biāo)，鼓勵(lì)教師將科學(xué)研究的最新成果和思考融入課堂教學(xué)，使廣大教師從內(nèi)心里樂(lè)于教學(xué)，安心教學(xué)，讓教師能夠全身心回歸課堂，靜心于自己的教書事業(yè)。只有當(dāng)教授職位的工作和能力有明確要求時(shí)，當(dāng)教授被要求要跟上所在領(lǐng)域的發(fā)展并要盡全力促進(jìn)領(lǐng)域的發(fā)展時(shí)，特別是當(dāng)他因這些原因而被選出時(shí)，那么教授就是一個(gè)值得為之努力爭(zhēng)取的職位，成功的競(jìng)爭(zhēng)者就會(huì)得到相應(yīng)的尊重。
五、多措并舉，不斷提升教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)。
立德樹人從誰(shuí)立起?財(cái)富不能成就大學(xué)，大樓也不能，大學(xué)是由教授和跟隨他們學(xué)習(xí)的學(xué)生們構(gòu)成的。大學(xué)是少數(shù)學(xué)生能夠踏入的最后和最高一步，之后，他走向世界，他在大學(xué)里有意或無(wú)意感受到的理想會(huì)影響他今后所能達(dá)到的高度。教師是人才培養(yǎng)的實(shí)施者和主導(dǎo)者,不僅在傳授知識(shí)方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用,而且以其“為人師表”的表率作用對(duì)學(xué)生發(fā)揮著巨大的精神影響。教師的教風(fēng)及人格、水準(zhǔn)及態(tài)度都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重大影響,對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量起著非常重要的作用。
一要拓寬教師來(lái)源，形成恰當(dāng)?shù)膸熒?。要積極引進(jìn)人才，國(guó)外著名大學(xué)每年都有年輕學(xué)者進(jìn)入，很大一部分是從外面引進(jìn)的，如哈佛大學(xué)、麻省理工學(xué)院等不允許自己學(xué)校的學(xué)生直接留校。作為行業(yè)特色型高校，我們要探索從行業(yè)企業(yè)引進(jìn)一些具有較高實(shí)踐能力的創(chuàng)新型人才。同時(shí)，保持一定的教師“保有量”，形成恰當(dāng)?shù)膸熒?，也是提高教師?duì)伍綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)和前提。
二要抓師德。師德是社會(huì)道德的重要標(biāo)桿，教師教育學(xué)生，一是知識(shí)、二是方法、三是品格，其中品格是最高層次。學(xué)高為師，德高為范。大學(xué)是君子培養(yǎng)君子的地方，君子不一定培養(yǎng)的就是君子，但小人肯定是培養(yǎng)不出君子的。教師要將愛國(guó)精神、事業(yè)心、責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、認(rèn)真刻苦等品格，融入課堂、融入課題、融入文章，以高尚師德、人格魅力、學(xué)識(shí)風(fēng)范教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。一般而言，每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程都會(huì)經(jīng)歷三種基本的關(guān)系。第一種是子女與父母的關(guān)系，第二種是學(xué)生與老師的關(guān)系，第三種是下屬與上司的關(guān)系。我理解人生就是在這三種基本關(guān)系中交替，圍繞這三種關(guān)系，我們有很多要學(xué)的知識(shí)，理論上而言，除了父母你沒(méi)辦法選擇，其余的都有可能選擇。你以前當(dāng)學(xué)生的時(shí)候希望有什么樣的老師，你就要努力做你所希望的那個(gè)老師，并告訴你的學(xué)生：什么是你期望的學(xué)生，這樣我們的教師就能做一個(gè)讓自己快樂(lè)、讓家庭快樂(lè)、讓朋友快樂(lè)、讓學(xué)生快樂(lè)、讓社會(huì)快樂(lè)的人，你就是一個(gè)自身非常和諧的人。我們現(xiàn)在回想一下以前的老師，給你留下最深印象的老師，往往是有人格魅力和德行的老師，雖然可能他教什么內(nèi)容你已經(jīng)記不清了。
三要提升教學(xué)能力。我校青年教師是教師的主體，青年教師的成長(zhǎng)和發(fā)展成為教學(xué)質(zhì)量中的關(guān)鍵因素。學(xué)校將逐步建立教學(xué)準(zhǔn)入制、助教制、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法等制度，形成制度化、層次化的教師教學(xué)能力培訓(xùn)機(jī)制，著力加強(qiáng)對(duì)中青年教師的培養(yǎng)，定期選拔優(yōu)秀骨干教師到國(guó)外著名大學(xué)進(jìn)行教學(xué)研修，建立教師教學(xué)能力提升的長(zhǎng)效機(jī)制，健全老中青教師傳幫帶機(jī)制。還要實(shí)施青年教師助教制度、本科教學(xué)準(zhǔn)入制度和新開課、上新課試講制度、“兩課”教師和輔導(dǎo)員能力提升計(jì)劃，還要探索建立中青年教師社會(huì)實(shí)踐制度，組織開展調(diào)查研究、學(xué)習(xí)考察、志愿服務(wù)等活動(dòng)，促進(jìn)中青年教師進(jìn)一步了解國(guó)情社情民情，選派中青年骨干教師到有關(guān)部門、科研院所、行業(yè)企業(yè)兼職或掛職，參與產(chǎn)學(xué)研結(jié)合項(xiàng)目，促進(jìn)其專業(yè)特長(zhǎng)、職業(yè)發(fā)展與服務(wù)社會(huì)相結(jié)合，推進(jìn)教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)其在教學(xué)科研的實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)。
六、從嚴(yán)施教，規(guī)訓(xùn)和塑造合格的畢業(yè)生。
當(dāng)前我們個(gè)別老師缺乏責(zé)任心，照本宣科，我講我的，你愛聽不聽，只要不影響我講課，學(xué)生干什么都無(wú)所謂，有的學(xué)生經(jīng)常不到課。這種態(tài)度是不合適的。有些學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后缺乏新的人生發(fā)展目標(biāo)，自我約束能力、心理調(diào)試能力欠缺，極易產(chǎn)生挫敗感和逃避心理，經(jīng)常不到課，那還能學(xué)到什么東西?考試是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，考風(fēng)是對(duì)學(xué)風(fēng)的最終檢驗(yàn)，考風(fēng)不正會(huì)敗壞學(xué)風(fēng)，會(huì)損害踏實(shí)學(xué)習(xí)的學(xué)生，也很不公平，任其發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量必然會(huì)嚴(yán)重下降。考風(fēng)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的晴雨表，關(guān)系到公平公正和誠(chéng)信，也關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)校的聲譽(yù)，我們一定要高度重視。正學(xué)風(fēng)必先正考風(fēng)，抓考風(fēng)促學(xué)風(fēng)，把嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)作為一項(xiàng)十分重要的工作對(duì)待，要形成誠(chéng)實(shí)守信光榮、違紀(jì)作弊可恥的氛圍，要讓學(xué)生感受到考試違紀(jì)作弊是高壓線，一旦觸碰將會(huì)付出高昂代價(jià)。各學(xué)院、各職能部門要嚴(yán)格執(zhí)行對(duì)學(xué)生違規(guī)違紀(jì)處理和淘汰等制度，不能放水，不給考試違紀(jì)作弊行為留下生存空間。
中國(guó)有句古話叫“棍棒出孝子，嚴(yán)師出高徒”?？偟膩?lái)說(shuō)，我們要從嚴(yán)治學(xué)、從嚴(yán)施教，敢管敢要求，一些老師為了學(xué)生評(píng)教得到好分?jǐn)?shù)，一位偏袒放任學(xué)生、甚至討好學(xué)生，這是非常不合適的，也是不負(fù)責(zé)任的。教育育人，不但要教書，重要的還要育人，學(xué)高為師、身正為范，教師要努力當(dāng)一名嚴(yán)師，做學(xué)生的好榜樣。前蘇聯(lián)教育家加里寧說(shuō)過(guò)：“如果教師很有威信，那么這個(gè)教師的影響就會(huì)在某些學(xué)生身上永遠(yuǎn)留下痕跡，正因?yàn)檫@樣，所以一個(gè)教師必須好好地檢點(diǎn)自己，他應(yīng)該感到他的一舉一動(dòng)都處在最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，世界上任何人也沒(méi)有受過(guò)這樣嚴(yán)格的監(jiān)督”。教師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求能否奏效，在很大程度上取決于他本人能否以身作則，嚴(yán)以律己。教師的一舉一動(dòng)，都是無(wú)聲的命令，凡是要求學(xué)生做到的，自己必須身體力行，凡是要求學(xué)生不做的，自己必須堅(jiān)決不做，這樣說(shuō)話才有力量，才能使學(xué)生口服心服。只有先嚴(yán)格要求自己，才能嚴(yán)格要求他人，這就是榜樣的力量。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失。愛因斯坦說(shuō)過(guò)：學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專家。西電培養(yǎng)的畢業(yè)生怎么樣，是每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注的，我們一定要從嚴(yán)施教，從嚴(yán)管理，這也是我們作為教育工作者應(yīng)盡的責(zé)任。
七、以文化人，不斷加強(qiáng)環(huán)境育人建設(shè)。
我們能為學(xué)生提供什么樣的發(fā)展環(huán)境?什么樣的教學(xué)模式?什么樣的服務(wù)模式?這會(huì)關(guān)系到培養(yǎng)什么樣的人才。所以，育人環(huán)境的營(yíng)造在人才培養(yǎng)過(guò)程中是一個(gè)不容忽視的要求。環(huán)境育人是個(gè)系統(tǒng)工程，育人環(huán)境包括優(yōu)美的景觀環(huán)境、濃厚的學(xué)術(shù)環(huán)境、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境與和諧的人文環(huán)境等。人從總體說(shuō)是社會(huì)的人，任何個(gè)人在一定程度上都是環(huán)境的產(chǎn)物，古人說(shuō)一方水土養(yǎng)一方人。學(xué)校就像一個(gè)大染缸，每個(gè)人都會(huì)對(duì)投入染缸的布料有其期待的色彩，但其色彩成色的優(yōu)劣就與染料、水溫及方法等綜合因素相關(guān)。同樣，學(xué)生進(jìn)入學(xué)校，就會(huì)在其生態(tài)環(huán)境中隨時(shí)間潛移默化地發(fā)生變化。一個(gè)人出了問(wèn)題，這個(gè)人所處的生態(tài)環(huán)境可能早就出了問(wèn)題。得天下英才而教之固然重要，但孕育一個(gè)良好的育人環(huán)境，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，尤其是良好的學(xué)校班子作風(fēng)與管理隊(duì)伍作風(fēng)，更具普遍的人文價(jià)值和深遠(yuǎn)影響。學(xué)高為師、德高為范，好的環(huán)境能讓學(xué)生在無(wú)形的濃郁深厚的大學(xué)精神與特色文化中，受到感染、熏陶和教化，產(chǎn)生持續(xù)有效的群體氛圍，對(duì)個(gè)人產(chǎn)生經(jīng)久不衰甚至伴隨終生的影響力。我們要善于以文“化”人，以環(huán)境去“養(yǎng)成”人。要在營(yíng)造自由寬容的生態(tài)環(huán)境、教學(xué)相長(zhǎng)的育人氛圍上下大功夫，要通過(guò)長(zhǎng)期努力與積淀，以一種潤(rùn)物無(wú)聲、水到渠成的方式，營(yíng)造一種感人至深、催人上進(jìn)的氣氛。要重塑成功的內(nèi)涵，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，不論他是誰(shuí)，起點(diǎn)如何，我們能夠而且必須幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得成功，任何一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，甚至雙胞胎也可以有完全不同的興趣和長(zhǎng)處。我們相信，每個(gè)學(xué)生都會(huì)以不同的方式成功，只要他在大環(huán)境里學(xué)到了知識(shí)，塑造了人格，收獲了快樂(lè)，也能與人快樂(lè)且未傷害他人、危害社會(huì)，他就是成功的，這也應(yīng)該是教育的終極目的。
八、重在落實(shí)，增強(qiáng)提升本科質(zhì)量的責(zé)任感。
空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。學(xué)校經(jīng)過(guò)充分研究制定了“關(guān)于進(jìn)一步提升本科教育質(zhì)量的若干意見”以及“本科教育質(zhì)量提升計(jì)劃”，各學(xué)院形成了各自本科教育改革創(chuàng)新舉措和質(zhì)量提升。
工作計(jì)劃。
各職能部處形成了促進(jìn)本科教育質(zhì)量提升的保障舉措或。
工作方案。
都有了精彩的演講與表述下一步我們的重點(diǎn)就是抓落實(shí)要著手推進(jìn)建立教師投身教學(xué)的激勵(lì)機(jī)制從制度、平臺(tái)、評(píng)價(jià)、上升通道及物質(zhì)保障等各個(gè)方面鼓勵(lì)優(yōu)秀教師投身教學(xué)、熱愛教學(xué)把教學(xué)當(dāng)作事業(yè)去做。哈佛大學(xué)羅爾斯教授20xx年不發(fā)表任何文章一直琢磨他的《正義論》現(xiàn)在這本書成為了經(jīng)典著作。但他講課非常認(rèn)真當(dāng)他講完一學(xué)期的課后向大家告別學(xué)生們不約而同地起立鼓掌。他已經(jīng)離開教室很遠(yuǎn)學(xué)生還在鼓掌為他的學(xué)術(shù)精神而鼓掌。有在場(chǎng)的中國(guó)學(xué)生問(wèn)你們要鼓到什么時(shí)候?他們回答要這個(gè)教授在很遠(yuǎn)的地方仍然能聽到掌聲。我們有沒(méi)有這種精神?這是一種遠(yuǎn)離世俗塵埃的追求卓越、追求真理的一種境界這是脫離了功利化的自我升華這是一種精神財(cái)富的生產(chǎn)。西電老一輩專家學(xué)者和干部身上也讓我感到了這種精神的彰顯。我們的評(píng)價(jià)指標(biāo)是否能吸引大家都來(lái)上課呢?對(duì)學(xué)生除了從嚴(yán)施教外激勵(lì)、尊重和賦于責(zé)任才是最好的激勵(lì)手段要從全局出發(fā)不能頭疼醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳不能光治標(biāo)要治本逐步培養(yǎng)學(xué)生客觀地認(rèn)識(shí)自我、提高反省能力。教與學(xué)更多的是精神思維的活動(dòng)是良心活是傳承創(chuàng)新。我們不能象一個(gè)富翁對(duì)為生活而奔波的貧者斤斤計(jì)較一分錢而不屑一顧。我們要反思對(duì)教師“評(píng)工分”的評(píng)價(jià)方式要把教師當(dāng)“主人”去激勵(lì)、去關(guān)心、去服務(wù)、去尊重對(duì)待探索發(fā)揮出教師的最大潛能;要反思對(duì)學(xué)生像管“幼兒園小朋友”的手段要把學(xué)生視為自己的兒女去教育、去塑造、去“恨鐵不成鋼”、去疼愛和引導(dǎo)。要探索學(xué)院辦大學(xué)的路徑真正做到：二級(jí)辦學(xué)重心下移。全校各單位一定要把人才培養(yǎng)放在各項(xiàng)工作的首要位置以人為本切實(shí)把工作重點(diǎn)向教學(xué)環(huán)節(jié)聚焦加大教學(xué)投入保障教學(xué)經(jīng)費(fèi)深化教學(xué)改革不斷增強(qiáng)辦好學(xué)校、育好人才、做好工作的責(zé)任感和使命感調(diào)動(dòng)一切力量完善全員、全方位、全過(guò)程育人工作體系以高層次的校園文化、高水平的學(xué)生服務(wù)、高效率的行政管理、高質(zhì)量的后勤保障來(lái)共同促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。今天大家都談了很好的意見希望各個(gè)部門立足部門實(shí)際找好抓手和切入點(diǎn)真正做好一兩件事比如學(xué)院結(jié)合教學(xué)工作提出一兩件事情認(rèn)真做好比如職能部門結(jié)合黨的群眾路線教育深化整改與服務(wù)教學(xué)抓好一兩件事的落實(shí)。
最后，再?gòu)?qiáng)調(diào)兩點(diǎn)認(rèn)識(shí)。一是穩(wěn)定是一切的基礎(chǔ)，學(xué)校的一切工作都要遵循法治的原則，教學(xué)工作也不例外，首先要保證正常秩序，在此基礎(chǔ)上才可能有真正持續(xù)的發(fā)展，在發(fā)展的基礎(chǔ)上從而達(dá)到最終的和諧。
二是“天人合一”，學(xué)校的工作及提升本科教學(xué)質(zhì)量也可借鑒“三定律”。一是能量守恒定律。能量既不憑空產(chǎn)生，也不會(huì)憑空消失，它只能從一種形式轉(zhuǎn)化為另外的形式，這也告誡我們做什么事情不能胡來(lái)，不能無(wú)中生有，也不能瞞天過(guò)海。“熱”不能完全轉(zhuǎn)化為功，有一些會(huì)損耗掉，不能“人有多大膽，地有多大產(chǎn)”，要敬畏自然，尊重事物的客觀規(guī)律，尊重人才培養(yǎng)的客觀規(guī)律，尊重大學(xué)的內(nèi)在規(guī)律。同時(shí)還告誡我們一個(gè)人的精力是有限的，不能仕而優(yōu)則“學(xué)”，更不能求全責(zé)備一個(gè)專家或?qū)W者，要專注學(xué)生及每個(gè)人的“德”養(yǎng)成。二是慣性定律。沒(méi)有外力時(shí)，物體都做慣性運(yùn)動(dòng)，人和社會(huì)亦然，人才培養(yǎng)更是如此。慣性很大，不能做一件事馬上就見效。改變慣性，一是要加外力，但不能過(guò)急，要逐步調(diào)整，隨時(shí)修正或抑制(不利的)慣性使然(習(xí)慣使然)，要重視機(jī)制、體制及制度的約束，重視環(huán)境的營(yíng)造，重視習(xí)慣的養(yǎng)成。三是作用力與反作用力定律。外力作用在不同的物體上，作用在不同的部位，產(chǎn)生的效果不一定同樣，但你壓得越厲害，反作用力就越大。人定勝天是不可能的，碰到問(wèn)題時(shí)光靠堵不行，要注意疏導(dǎo)，還要找準(zhǔn)“施力點(diǎn)”，對(duì)癥下藥。另外，你幫助了多少人，就有多少人幫助你;你讓多少人快樂(lè)，就有多少人讓你快樂(lè);你用真誠(chéng)對(duì)待過(guò)多少人，就有多少人用真誠(chéng)對(duì)待你;你用多少真誠(chéng)對(duì)待了人，人就用多少真誠(chéng)對(duì)待你;你算計(jì)了多少人，你就要準(zhǔn)備接受多少人算計(jì)。
同志們，教育工作是一項(xiàng)神圣而偉大的事業(yè)，大學(xué)回歸首先應(yīng)回歸到大學(xué)本身的高尚與博雅，大學(xué)改革首先應(yīng)剔除領(lǐng)導(dǎo)干部、教師、學(xué)生身上的功利主義，要與國(guó)際接軌。我們從事的不僅僅是一項(xiàng)工作，更是一項(xiàng)關(guān)乎千家萬(wàn)戶的良心工程，我們每個(gè)人都要樹立高度的責(zé)任感和使命感，踏實(shí)工作，創(chuàng)造條件，讓來(lái)到西電上學(xué)的莘莘學(xué)子在這里成人、成才，讓學(xué)生以不同的方式體會(huì)成功、走向成功!
謝謝大家!
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教育質(zhì)量提升工作匯報(bào)材料篇八
在衛(wèi)生局的指導(dǎo)和大力支持下，我院結(jié)合自身服務(wù)工作實(shí)際，不斷完善質(zhì)量管理工作體系，通過(guò)強(qiáng)化人才隊(duì)伍建設(shè)和質(zhì)量督導(dǎo)機(jī)制，不斷提升質(zhì)量管理水平，提高服務(wù)能力，增強(qiáng)醫(yī)院核心競(jìng)爭(zhēng)力，更好的服務(wù)于局重點(diǎn)工作。
一、建立健全質(zhì)量管理工作機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和制度建設(shè) 醫(yī)院專門成立了質(zhì)量管理委員會(huì)，院長(zhǎng)為質(zhì)量工作第一責(zé)任人，質(zhì)量管理委員會(huì)下設(shè)質(zhì)量管理辦公室（醫(yī)務(wù)科），明確了各項(xiàng)工作職能，進(jìn)一步強(qiáng)化了質(zhì)量管理職責(zé)。
院制定了質(zhì)量工作責(zé)任狀，明確各二級(jí)科室主要負(fù)責(zé)人為二級(jí)單位質(zhì)量工作第一責(zé)任人，由院長(zhǎng)與各二級(jí)科室主要負(fù)責(zé)人簽訂質(zhì)量工作責(zé)任書；院制定了各科室質(zhì)量考核細(xì)則并嚴(yán)加考核。
院領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視質(zhì)量管理工作，主要負(fù)責(zé)人對(duì)重要工作和舉措親自部署并督促落實(shí)；加大與質(zhì)量活動(dòng)相關(guān)的經(jīng)費(fèi)投入，質(zhì)量管理專兼職人員工作按季度進(jìn)行考核，與年終績(jī)效考核掛鉤，建立健全質(zhì)量?jī)?yōu)勝獎(jiǎng)勵(lì)辦法；對(duì)獲評(píng)質(zhì)量建設(shè)先進(jìn)個(gè)人和單位給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)并在宣傳欄公開宣傳，形成重視質(zhì)量管理的良好工作氛圍。
二、加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)和人才培養(yǎng)
人才建設(shè)是提升質(zhì)量建設(shè)和管理的基礎(chǔ)，在衛(wèi)生局的大力支持下，我院近年引進(jìn)了近10名較高層次的優(yōu)秀實(shí)用技術(shù)人才，通過(guò)大力培養(yǎng)，在各自崗位發(fā)揮了重要作用，整體提升了全院人才的素質(zhì)和服務(wù)能力。目前，我院人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)趨于合理，人才發(fā)展環(huán)境進(jìn)一步改善，在提供醫(yī)療和健康管理服務(wù)方面，人才保障與地質(zhì)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需求基本適應(yīng)。
通過(guò)制定年度質(zhì)量工作計(jì)劃并按計(jì)劃開展輪訓(xùn)、進(jìn)修、院內(nèi)外理論學(xué)習(xí)考核、技能操作演練、業(yè)務(wù)講座等形式，不斷提高專業(yè)技術(shù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)與服務(wù)能力。今年外派三甲醫(yī)院?？七M(jìn)修學(xué)習(xí)和參加衛(wèi)計(jì)委各類短期培訓(xùn)已完成20余人次。制定了繼續(xù)教育制度，督促醫(yī)務(wù)人員積極參加各類醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育活動(dòng)，并要求醫(yī)護(hù)人員每年需達(dá)到一定數(shù)量的省級(jí)以上繼續(xù)教育學(xué)分才能參加職稱晉升。醫(yī)院每季度邀請(qǐng)大醫(yī)院專家對(duì)醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)講座，定期組織醫(yī)護(hù)人員參加理論考試與專項(xiàng)技能操作演練比賽，并將考試成績(jī)計(jì)入年終績(jī)效質(zhì)量考核檔案,并與職稱晉升掛鉤，成績(jī)優(yōu)異者優(yōu)先推薦。
三、進(jìn)一步完善的醫(yī)療質(zhì)量督導(dǎo)方案
在原有醫(yī)療質(zhì)量督導(dǎo)方案基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善，重視質(zhì)量基礎(chǔ)工
量。
四、存在的主要問(wèn)題
（一）我院人才建設(shè)工作起點(diǎn)較低，基礎(chǔ)較薄弱，歷史欠賬較多，因行業(yè)特點(diǎn)，質(zhì)量體系較固化。另外，專業(yè)技術(shù)人員在經(jīng)濟(jì)大潮中主動(dòng)學(xué)習(xí)和提升能力素質(zhì)的意識(shí)和行動(dòng)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
（二）在引進(jìn)和培養(yǎng)人才方面盡管有了很大的進(jìn)步，但我院高層次人才、創(chuàng)新人才及學(xué)科帶頭人依然匱乏，醫(yī)療服務(wù)的關(guān)鍵能力和質(zhì)量提升仍有掣肘。
五、認(rèn)識(shí)與體會(huì)
服務(wù)質(zhì)量是醫(yī)院的生命線。實(shí)行質(zhì)量工作專項(xiàng)管理制度，進(jìn)一步強(qiáng)化人才建設(shè)和質(zhì)量管理是醫(yī)院發(fā)展的關(guān)鍵。無(wú)論現(xiàn)在和將來(lái)，結(jié)合醫(yī)療服務(wù)行業(yè)質(zhì)量管理工作特點(diǎn)，引入先進(jìn)管理理念和方法，完善工作流程，增強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員質(zhì)量工作責(zé)任感，是提升管理能力和服務(wù)水平的重要基礎(chǔ)。
六、下一步工作安排
（一）進(jìn)一步完善院質(zhì)量創(chuàng)新體系和相關(guān)管理工作制度。
（二）加強(qiáng)質(zhì)量管理宣傳工作，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，積極營(yíng)造有利于質(zhì)量提升的良好氛圍。
（三）加強(qiáng)內(nèi)外學(xué)習(xí)和交流，不斷完善質(zhì)量管理工作。
在2012年的醫(yī)療質(zhì)量管理工作中，我院緊密結(jié)合“醫(yī)院管理年”、“制度管理年”及“平安醫(yī)院”創(chuàng)建活動(dòng)，把提高醫(yī)院管理水平，持續(xù)改進(jìn)醫(yī)院質(zhì)量和保障醫(yī)療安全作為核心內(nèi)容，把加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系、為病人提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)、建立科學(xué)管理的長(zhǎng)效機(jī)制作為目標(biāo)，以高度的責(zé)任感和使命感狠抓醫(yī)療質(zhì)量管理工作，采取多項(xiàng)舉措，不斷提升服務(wù)質(zhì)量，改進(jìn)服務(wù)態(tài)度，確保醫(yī)療安全，著力構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系，取得了一定成效。現(xiàn)就醫(yī)院開展醫(yī)療質(zhì)量管理工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)作如下匯報(bào):
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教育質(zhì)量提升工作匯報(bào)材料篇九
仲秋時(shí)節(jié)，新絳縣城鄉(xiāng)一派熱火朝天的建設(shè)景象。呂梁山下一排排新建的蔬菜大棚散發(fā)著泥土的芳香，成片的果園掛滿了鮮澄澄的果實(shí)。峨嵋?guī)X上收獲莊稼的農(nóng)民歡快地勞作著，臉上掛著喜悅的笑容;拉運(yùn)蔬菜的汽車川流不息，把農(nóng)民生產(chǎn)的無(wú)公害蔬菜銷往全國(guó)各地;循環(huán)經(jīng)濟(jì)園區(qū)里，更是機(jī)聲隆隆、人聲鼎沸，一個(gè)個(gè)新項(xiàng)目正在飛速建設(shè)，總投資超40億元。全縣奮力推進(jìn)的七大類42個(gè)轉(zhuǎn)型項(xiàng)目建設(shè)，新開工項(xiàng)目超過(guò)2/3。截至9月底，縣財(cái)政收入完成12.8億元，提前5個(gè)月完成了9.4億元的全年預(yù)算，序時(shí)超收5.7億元，名列運(yùn)城市前茅。
新絳縣以黨建引領(lǐng)為根本，加強(qiáng)基層組織、基礎(chǔ)工作、基本能力建設(shè)，把各方力量凝聚在鮮艷的黨旗下，形成干事創(chuàng)業(yè)不松勁、作風(fēng)建設(shè)不松懈的良好局面。
堅(jiān)持黨建統(tǒng)領(lǐng)迸發(fā)發(fā)展新活力。
“我們要把三基建設(shè)擺在戰(zhàn)略位置，精準(zhǔn)發(fā)力，持續(xù)推進(jìn)，確保年度目標(biāo)圓滿實(shí)現(xiàn)，確保走在全運(yùn)城市的第一方陣。”新絳縣委書記李玉林就全縣黨建工作在不同場(chǎng)合“命題”。
“李書記到我村調(diào)研過(guò)好幾次，通過(guò)他的指導(dǎo)，我們更深刻把握了黨建的工作方法，明確了方向，增強(qiáng)了干勁，工作起來(lái)心里更有底了?！比奇?zhèn)南張村黨支部書記吳海生、村委主任吳小紅異口同聲地說(shuō)。
南張村是一個(gè)傳統(tǒng)的蔬菜生產(chǎn)村，今年村里投資200萬(wàn)元新建了一個(gè)大型蔬菜交易市場(chǎng)，年交易總額達(dá)4500萬(wàn)元，集體增收30萬(wàn)元。市場(chǎng)不僅為周邊40余個(gè)村莊的3000戶蔬菜種植戶提供了交易平臺(tái)，還帶動(dòng)了化肥、種苗、薄膜、保溫被、紙箱等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。村集體收入增加后為村民辦實(shí)事好事30件，新上變壓器10臺(tái)，打深井7眼，幫村民發(fā)展設(shè)施蔬菜大棚268個(gè)。
目前，新絳縣村集體收入最高的村已超過(guò)100萬(wàn)元，年收入5萬(wàn)元以上的也達(dá)到92個(gè)，為民服務(wù)的功能得到真正強(qiáng)化。
基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。黨的基層組織是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)科學(xué)發(fā)展的動(dòng)力源泉。李玉林將“三基建設(shè)”作為20xx年主抓的十大改革任務(wù)之一，多次召開會(huì)議，研究謀劃“三基建設(shè)”工作，先后10余次對(duì)“三基建設(shè)”作出指示和批復(fù)。8名縣委常委共包聯(lián)“三基建設(shè)”聯(lián)系點(diǎn)16個(gè)，他們結(jié)合各聯(lián)系點(diǎn)的實(shí)際，逐個(gè)制定創(chuàng)建培育方案，形成經(jīng)驗(yàn)材料，打造培育示范點(diǎn)。各基層支部堅(jiān)持每周例會(huì)，“三會(huì)一課”“支部主題黨日”等制度，充分發(fā)揮出了領(lǐng)導(dǎo)班子和中層領(lǐng)導(dǎo)帶頭講黨課、講業(yè)務(wù)、講管理的示范引領(lǐng)作用。
黨建是第一責(zé)任，發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)。今年，新絳縣堅(jiān)持黨建統(tǒng)領(lǐng)，9個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)83個(gè)單位向縣委縣政府承諾完成的663項(xiàng)事項(xiàng)，呈現(xiàn)出強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭。全縣在運(yùn)城市的綜合排名從20xx年的全市第13名，躍升至今年的全市第4名。
強(qiáng)化服務(wù)保障推動(dòng)事業(yè)新進(jìn)展。
新絳縣政務(wù)服務(wù)中心共入駐單位28家，工作人員140名，設(shè)立62個(gè)辦事窗口，可辦理188項(xiàng)行政審批事項(xiàng)和193項(xiàng)公共服務(wù)事項(xiàng)。8月以來(lái)，該服務(wù)大廳已為群眾辦結(jié)各種事項(xiàng)近20xx件。群眾高興地說(shuō)：“現(xiàn)在辦事方便了，黨在群眾心里的威望越來(lái)越高?！?BR> 新絳天地和金屬制品有限公司年產(chǎn)70萬(wàn)噸精品鍍鋅板帶，鍍鋅鋼管項(xiàng)目總投資5億元，年產(chǎn)值達(dá)28億元。企業(yè)1月簽約，4月動(dòng)工，9月建成試運(yùn)行，創(chuàng)造了新絳企業(yè)建設(shè)史上的新速度。企業(yè)負(fù)責(zé)人王洪剛說(shuō)：“我們企業(yè)能有這樣的建設(shè)速度，都是工業(yè)園區(qū)黨委和管委會(huì)服務(wù)企業(yè)的結(jié)果?！备吡x鋼鐵公司160萬(wàn)噸優(yōu)特帶鋼和120萬(wàn)噸酸性球團(tuán)技改項(xiàng)目，在縣委的強(qiáng)力支持下，也是創(chuàng)造了建設(shè)的高速度，僅此一項(xiàng)可增加產(chǎn)值69億元，實(shí)現(xiàn)利稅3.2億元。
“給錢給物，不如建個(gè)好支部!”新絳縣委常委、組織部長(zhǎng)姚文生經(jīng)常說(shuō)。在企業(yè)黨建中，新絳縣指導(dǎo)中信金石公司黨支部進(jìn)行選舉，為鑫泰黨支部選派了支部書記，確定了高義鋼鐵、海泉學(xué)校7個(gè)單位的黨支部為首批縣級(jí)“雙強(qiáng)六好”示范黨組織。
在基層建設(shè)中，新絳縣注重提升基層黨組織的組織力，統(tǒng)籌推進(jìn)各領(lǐng)域基層黨組織建設(shè)，推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)，開展軟弱渙散基層黨組織整頓。縣里安排了32個(gè)貧困村第一書記工作經(jīng)費(fèi)16萬(wàn)元，農(nóng)村離任“兩委”主干生活補(bǔ)貼85萬(wàn)元，保障了基層黨組織的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。開展縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)幫扶軟弱渙散農(nóng)村基層黨組織工作，李玉林掛帥對(duì)幫扶的北蘇村黨支部書記進(jìn)行了調(diào)整，解決了一系列群眾反映強(qiáng)烈的難點(diǎn)問(wèn)題，切實(shí)提升了基層黨組織的政治功能。
基層組織辦公條件的改善，關(guān)系到能否有效開展基層各項(xiàng)工作，順利完成新農(nóng)村建設(shè)各項(xiàng)任務(wù)。為此，新絳縣立足實(shí)際，審時(shí)度勢(shì)，啟動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦公用房和村(社區(qū))活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)工作。他們上下聯(lián)動(dòng)、多方協(xié)作、凝心聚力，全力推進(jìn)建設(shè)工作，使之成為基層黨組織活動(dòng)的陣地、公共服務(wù)的窗口、農(nóng)村干群共建共享的家園。
狠抓隊(duì)伍建設(shè)干部素質(zhì)新提升。
為進(jìn)一步增強(qiáng)黨員干部的政治意識(shí)、先鋒意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，新絳縣從8月17日開始，由縣長(zhǎng)解芳和縣委副書記趙高棠帶隊(duì)，利用休息日，分批組織100余名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部赴河南蘭考縣和林州市，實(shí)地學(xué)習(xí)焦裕祿精神和紅旗渠精神，進(jìn)行黨性教育，凝聚發(fā)展共識(shí)。解芳說(shuō)：“這次到焦裕祿干部學(xué)院來(lái)學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間很短，但感受很深。我們要把學(xué)習(xí)的感受轉(zhuǎn)化成工作的動(dòng)力，牢固樹立以人民為中心的發(fā)展思想，守土有責(zé)，守土盡責(zé)，切實(shí)把各項(xiàng)工作抓出實(shí)效?！?BR> 為增強(qiáng)基層黨員干部的黨性修養(yǎng)，新絳縣不斷加強(qiáng)對(duì)基層干部的培訓(xùn)。李玉林對(duì)培訓(xùn)的課堂設(shè)置、跟班管理等提出明確要求，并在培訓(xùn)班授課3次。姚文生謀劃審定培訓(xùn)方案，先后6次進(jìn)行開班動(dòng)員講話，作開班第一講。此外，還在培訓(xùn)主體班級(jí)容量上進(jìn)一步規(guī)范，明確了培訓(xùn)對(duì)象為村黨支部書記、副書記、村委會(huì)主任。在培訓(xùn)中建立班委會(huì)，成立臨時(shí)黨支部，劃分黨小組，組織開展升國(guó)旗、重溫入黨誓詞等活動(dòng)，讓基層干部切身感悟到濃厚的政治氛圍。為保證培訓(xùn)質(zhì)量，培訓(xùn)班嚴(yán)格考勤，實(shí)行一課一查崗，一天一通報(bào)，一期一問(wèn)責(zé)，302名農(nóng)村“兩委”干部在培訓(xùn)班接受系統(tǒng)的培訓(xùn)，提高了政治素質(zhì)和服務(wù)能力。
萬(wàn)安鎮(zhèn)東榆村黨支部書記兼村委會(huì)主任盧徐生參加完市級(jí)示范培訓(xùn)班后，立即回村打造黨建文化廣場(chǎng)、黨員文化一條街，布置了傳統(tǒng)文化引領(lǐng)中國(guó)精神的文化墻，對(duì)黨員活動(dòng)室及村委會(huì)辦公室進(jìn)行全新裝修，繪制黨建版面和標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造了濃厚的黨建氛圍。
目前，新絳縣已建立了農(nóng)村標(biāo)桿黨組織18個(gè)，真正起到示范引領(lǐng)作用。77個(gè)縣直單位黨組織和社區(qū)黨組織實(shí)現(xiàn)了共駐共建，1700名在職黨員到基層報(bào)到服務(wù)，參加志愿服務(wù)150余次，包聯(lián)貧困戶800戶。以黨的建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)推動(dòng)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展已經(jīng)成為新絳縣黨員干部的思想共識(shí)和行動(dòng)自覺(jué)。
教育質(zhì)量提升工作匯報(bào)材料篇十
教學(xué)質(zhì)量是我們的工作準(zhǔn)則，我的觀點(diǎn)是這個(gè)質(zhì)量可以分為可檢測(cè)的不可檢測(cè)的。今天主要是來(lái)談?wù)効梢詸z測(cè)的，也就是教學(xué)這一部分的質(zhì)量如何提高的問(wèn)題，結(jié)合自己的一點(diǎn)實(shí)踐，簡(jiǎn)單來(lái)談?wù)劇?BR> 要讓孩子有學(xué)習(xí)的興趣，首先就要學(xué)習(xí)成為一件快樂(lè)的事情，因此你的課堂，不一定要以“上課”來(lái)開場(chǎng)，可以是“今天我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎？我們一起去果園看看，好嗎？”等等，這些對(duì)低年級(jí)小朋友是最有吸引力的。孩子們就樂(lè)于去學(xué)習(xí)了，有了內(nèi)在的需要才會(huì)有外在的動(dòng)力。學(xué)習(xí)不光有興趣就夠的，還應(yīng)該有目的意識(shí)，首先要做好思想教育，在思想上認(rèn)識(shí)到了，才能更好地指導(dǎo)實(shí)踐。比如我班小朋友大道理是根本無(wú)法理解的，那我簡(jiǎn)單化，“誰(shuí)想得到老師的表?yè)P(yáng)？”“誰(shuí)是我們班最能干的小朋友？”“誰(shuí)的進(jìn)步最大？”等等，都是激發(fā)他們學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的有效手段。
“預(yù)習(xí)加溫習(xí)都抵不上課堂學(xué)習(xí)”，課堂教學(xué)是提高教學(xué)效率的主陣地。
首先，課前策劃要?jiǎng)?chuàng)新，備課時(shí)要有的放矢，策劃要有創(chuàng)新，為捕捉學(xué)生的注意點(diǎn)，營(yíng)造良好的課堂氛圍奠定基礎(chǔ)。
其次，課堂活動(dòng)要有效。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和教學(xué)方式的選擇上要充分考慮到學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些行之有效的練習(xí)，比如，一年級(jí)教學(xué)中，識(shí)字教學(xué)所占的比例相當(dāng)?shù)亩啵绻?jiǎn)單枯燥的讀是肯定學(xué)不好的，而且還會(huì)產(chǎn)生倦怠情緒，更無(wú)趣味可言了，所以可以設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)，比如：摘果子、多紅旗、闖關(guān)等等游戲，利用各種游戲活動(dòng)達(dá)到識(shí)字目標(biāo)。在此同時(shí)也有要選擇地進(jìn)行，沒(méi)有效率的活動(dòng)就要及時(shí)刪除。
孩子們年齡小，學(xué)習(xí)目的性還不是很強(qiáng)，也就是說(shuō)根本還不
能很好地對(duì)自己課堂以外的學(xué)習(xí)作很好的規(guī)劃，這就需要我們教師
給他們?nèi)蝿?wù)，養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)和監(jiān)督的習(xí)慣。我每天都要布置朗讀、說(shuō)話的作業(yè)，讓他們明白，作業(yè)不單單是指寫的作業(yè)，其實(shí)說(shuō)、讀、聽都是你要提高的能力，久而久之慢慢的孩子就養(yǎng)成了這些學(xué)習(xí)習(xí)慣。
作業(yè)的批改與訂正也是相當(dāng)重要的，沒(méi)有檢查的教學(xué)，就沒(méi)有改正，沒(méi)有成效，因此每天必須要做好當(dāng)天教學(xué)任務(wù)的落實(shí)工作，對(duì)于普遍性的問(wèn)題要全面講解，對(duì)于個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題，對(duì)于低年級(jí)來(lái)講，最好的方法還是一對(duì)一講解。有些簡(jiǎn)單的，比如書寫正確、工整與否，還可以由小老師幫助完成。
第一梯隊(duì)的孩子學(xué)習(xí)自主性強(qiáng)，學(xué)習(xí)掌握較好，要提高對(duì)他們的要求，然后要布置給他們額外的幫扶任務(wù)，協(xié)助教師。
第二梯隊(duì)的孩子，教學(xué)任務(wù)掌握得一般，作業(yè)也能完成但是有時(shí)有較多錯(cuò)誤，這一些孩子就要充分關(guān)注，抓好了就是優(yōu)秀學(xué)生，如果沒(méi)有很好地重視起來(lái)，很容易變成差生，所以這些孩子可以組成學(xué)習(xí)伙伴，互相幫助，共同進(jìn)步，在課堂中教師也要充分關(guān)注他們，適時(shí)檢查監(jiān)督。
第三梯隊(duì)就是教師比較頭痛的后進(jìn)生，基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)掌握的速度相對(duì)較慢，跟不上正常的教學(xué)進(jìn)度，那我們就要花更多的時(shí)間在他們身上，首先要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)的信心，關(guān)注他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)。其次，將他們與第一梯隊(duì)的孩子組成“小老師和小學(xué)生”，每月進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)表?yè)P(yáng)。
教育質(zhì)量提升工作匯報(bào)材料篇十一
我在幾年前去美國(guó)時(shí)，聽到很多美國(guó)學(xué)者評(píng)價(jià)說(shuō)，近幾十年中國(guó)一直在做正確的事情，所以才有今天這樣的巨大進(jìn)步和影響力。這是從國(guó)外學(xué)者視角看到的改革開放。為什么中國(guó)能夠一直做正確的事情，關(guān)鍵在黨的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)鍵在黨的領(lǐng)導(dǎo)的成功;今后要保證中國(guó)持續(xù)做正確的事情，關(guān)鍵依然是黨的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)鍵在黨的領(lǐng)導(dǎo)的更大的成功。因此，新時(shí)代黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，是對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)提出的更高的要求。所謂黨的全面領(lǐng)導(dǎo)是指，黨既發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用，同時(shí)肩負(fù)全面領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，要從過(guò)去不夠全面、不夠集中統(tǒng)一、不夠有力的領(lǐng)導(dǎo)，走向全面的、集中統(tǒng)一的、堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)。在這個(gè)問(wèn)題上，需要澄清幾種誤識(shí)。
一是不能把黨的全面領(lǐng)導(dǎo)視為眉毛胡子一把抓。有些人想當(dāng)然地認(rèn)為，一強(qiáng)調(diào)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)就是回到了極“左”的領(lǐng)導(dǎo)方式，就是決策隨意、用權(quán)任性。這是對(duì)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)的極大誤解。相反，黨的全面領(lǐng)導(dǎo)對(duì)科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、科學(xué)決策提出了前所未有的更高要求，即要求黨的領(lǐng)導(dǎo)理念必須更加先進(jìn)，要求黨的領(lǐng)導(dǎo)方式和領(lǐng)導(dǎo)體制更加科學(xué)，要求黨的領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效更加卓越，要求黨領(lǐng)導(dǎo)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的水平更高、能力更強(qiáng)。
二是不能把黨的領(lǐng)導(dǎo)簡(jiǎn)單等同于管理?，F(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)把領(lǐng)導(dǎo)與管理作了清晰的劃界，即領(lǐng)導(dǎo)是做正確的事情，管理是把事情做正確。黨的強(qiáng)大領(lǐng)導(dǎo)力和戰(zhàn)斗力的提升，應(yīng)該是黨更善于用非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力去駕馭和升華權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力的本領(lǐng)的提升。因此，新時(shí)代強(qiáng)調(diào)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)和黨領(lǐng)導(dǎo)一切，絕不是要黨包打天下，要黨包辦包攬一切，更不是要黨代替人民當(dāng)家作主，而是更好地領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民在自己的土地上當(dāng)家作主。所以，一定要注意克服兩種傾向，決不能因?yàn)閾?dān)心黨包攬一切就否定黨領(lǐng)導(dǎo)一切，決不能因?yàn)閾?dān)心代替人民當(dāng)家作主就不再去領(lǐng)導(dǎo)人民當(dāng)家作主，這在邏輯和法理上都是錯(cuò)誤的，在實(shí)踐上更是有害的。
三是不能把黨的領(lǐng)導(dǎo)方式等同于黨的執(zhí)政方式。我們黨在建黨80周年之際提出兩個(gè)歷史方位轉(zhuǎn)變的命題以后，一些人把“我們黨已經(jīng)從一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人民為奪取全國(guó)政權(quán)而奮斗的黨，變成了一個(gè)在全國(guó)執(zhí)政并長(zhǎng)期執(zhí)政的黨”，簡(jiǎn)單化為從革命黨向執(zhí)政黨轉(zhuǎn)變，這一文字的簡(jiǎn)化帶來(lái)了一系列理論和實(shí)踐的糊涂認(rèn)識(shí)。首先是去革命化，即越來(lái)越對(duì)革命缺乏敬畏感，否定革命的價(jià)值和精神，否定黨的自我革命精神;其次是去領(lǐng)導(dǎo)化，僅從執(zhí)政角度理解黨的執(zhí)政方式而忽視黨對(duì)政權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)，通過(guò)強(qiáng)調(diào)執(zhí)政黨建設(shè)和執(zhí)政規(guī)律，否定領(lǐng)導(dǎo)黨的提法，否定黨的領(lǐng)導(dǎo)規(guī)律和領(lǐng)導(dǎo)黨建設(shè)的價(jià)值意義。新時(shí)代我們黨強(qiáng)調(diào)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，就是要克服這種非此即彼的片面性，而同時(shí)加強(qiáng)和完善黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的執(zhí)政，使黨的全面領(lǐng)導(dǎo)的過(guò)程，成為黨更自覺(jué)地科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政和依法執(zhí)政的過(guò)程。具體來(lái)說(shuō)，一方面，要通過(guò)改革完善黨的領(lǐng)導(dǎo)制度，實(shí)現(xiàn)“總攬全局、協(xié)調(diào)各方”的原則，保證黨對(duì)政權(quán)的高效領(lǐng)導(dǎo)，這是黨執(zhí)政的政治基礎(chǔ)和組織基礎(chǔ);另一方面，通過(guò)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)，在制度上實(shí)現(xiàn)“依法治國(guó)”的原則，以保證黨對(duì)政權(quán)的有效運(yùn)作，這是黨能夠領(lǐng)導(dǎo)和善于領(lǐng)導(dǎo)的基本保證。
教育質(zhì)量提升工作匯報(bào)材料篇十二
北楊寨小學(xué)座落在鄉(xiāng)政府的北側(cè)，楊寨和振北兩個(gè)行政村的中心。隨著桃園煤礦塌陷區(qū)的搬遷，池湖小學(xué)的一部分學(xué)生已陸續(xù)轉(zhuǎn)入我校就讀，我校學(xué)生日益增多。學(xué)校占地面積12000平方米，生均26平方米，建筑面積 1730平方米，生均 3.7平方米。11個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生462名。已建有自行車棚一個(gè)，文化長(zhǎng)廊一個(gè)?，F(xiàn)整個(gè)校園布局合理，已達(dá)到了環(huán)境育人的目的。
我?，F(xiàn)有教職工27人，其中本科學(xué)歷7人，大專學(xué)歷14人，中師學(xué)歷6人，學(xué)歷合格率100%，任職合格率100%，崗位合格率100%。實(shí)現(xiàn)了使學(xué)生進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好，近幾年來(lái)，我校的適齡兒童入學(xué)率、鞏固率、普及率、畢業(yè)率均達(dá)到100%。所有專任教師全部參加了第二輪繼續(xù)教育。
創(chuàng)建文明校園。
二、建立健全規(guī)章制度，加強(qiáng)教育教學(xué)管理
1、近年來(lái)，學(xué)校制定了嚴(yán)格的請(qǐng)示報(bào)告制度、各種制度、職責(zé)、規(guī)章40余種，可以說(shuō)各種規(guī)章制度基本健全，廣大教職工都能自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)校從未出現(xiàn)隨意調(diào)課、停課、放假等現(xiàn)象，所有大事要事都向中心校請(qǐng)示報(bào)告，教師考勤、會(huì)議、學(xué)習(xí)、教研等一切活動(dòng)均按制度辦事，取得了良好效果，如安全教育、法制教育、革命傳統(tǒng)教育。領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)守崗位，帶頭遵紀(jì)守法，工作做的細(xì)，從領(lǐng)導(dǎo)到教師，心往一處想、勁往一處使、汗往一處流，做到了眼勤、手勤、腿勤，因此，學(xué)校的衛(wèi)生、紀(jì)律、安全達(dá)到了有序開展，好人好事層出不窮，不遵守紀(jì)律現(xiàn)象銷聲匿跡，學(xué)生基本做到了在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子、在社會(huì)做個(gè)好少年。學(xué)校從未發(fā)生過(guò)重大事故。
動(dòng)，老師每學(xué)年對(duì)學(xué)校和學(xué)生簽訂承諾書，可以說(shuō)達(dá)到了文明教學(xué)、為人師表。
在學(xué)期初，學(xué)校制定了教研專題，廣大教師能夠緊緊圍繞教研專題，開展教研活動(dòng)，有活動(dòng)計(jì)劃和總結(jié)。每學(xué)期，教研組都舉行校內(nèi)公開課，所任的學(xué)科教師能齊思共謀，深入研究，課后又及時(shí)的座談。近幾年來(lái)，有許多教師教學(xué)論文在報(bào)刊上發(fā)表和在區(qū)級(jí)交流，分別獲一、二等獎(jiǎng)，有近十幾人次在鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)質(zhì)課大獎(jiǎng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)。為了進(jìn)一步提高教師的教學(xué)水平，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極參與城鄉(xiāng)交流，先后派多名教師去外地聽專家講課，為我校的教研活動(dòng)注入了活力。本學(xué)期我校采取了請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，邀請(qǐng)馬鞍山市山南小學(xué)優(yōu)秀教師來(lái)我校舉辦優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，對(duì)我校教師鼓舞很大，然后我校領(lǐng)導(dǎo)班子又帶領(lǐng)邵正蘭、陳安麗、汪淑軍三位市級(jí)教壇新星赴馬鞍山山南小學(xué)學(xué)習(xí)、交流，總之，我校教研活動(dòng)開展的既轟轟烈烈又踏踏實(shí)實(shí)。
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教育質(zhì)量提升工作匯報(bào)材料篇十三
一、縣域概況：
富平縣古稱頻陽(yáng)，取富庶太平之意，位于關(guān)中平原北部，面積1241平方公里，人口80萬(wàn)。富平縣經(jīng)濟(jì)地理區(qū)位優(yōu)勢(shì)突出，地處“關(guān)中-天水經(jīng)濟(jì)區(qū)”的東極、陜西南北交通的要沖；南與中國(guó)航空高技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地毗鄰，東與陜西通用航空基地交接；境內(nèi)有咸銅、西延等4條鐵路和包茂、京昆2條高速公路，關(guān)中旅游環(huán)線、210國(guó)道、106省道等公路穿境而過(guò)，對(duì)外交通四通八達(dá)，城鄉(xiāng)交通十分便捷。
富平地域遼闊，資源豐富，石灰石、大理石等資源豐富，支撐著富平縣建材和石刻工藝兩大產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。土地肥沃，灌溉方便，農(nóng)、林、牧、棉、油生產(chǎn)歷史悠久，是國(guó)家重要的糧、油、果、菜、畜、禽產(chǎn)區(qū)，是全國(guó)著名的奶山羊養(yǎng)殖基地和優(yōu)質(zhì)蘋果、柿子生產(chǎn)基地。
改革開放以來(lái)，特別是黨的十七大以來(lái)，富平縣的社會(huì)經(jīng)濟(jì)和各項(xiàng)事業(yè)取得了巨大的成就，已形成了以機(jī)械設(shè)備、石刻、陶瓷、水泥生產(chǎn)和設(shè)施農(nóng)業(yè)為支柱產(chǎn)業(yè)的“莊里工業(yè)園”、“東部產(chǎn)業(yè)園”、“生態(tài)產(chǎn)業(yè)示范園”、“石刻文化產(chǎn)業(yè)園”、“花炮產(chǎn)業(yè)園”、“返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)園”六大園區(qū)和具有富平特色的“一村一品，一鄉(xiāng)一業(yè)”的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。
二、公司基本情況：
1
富平縣供電分公司現(xiàn)有員工657名（其中：全民合同工221名，農(nóng)民合同工436名），下設(shè)五部二室，10個(gè)二級(jí)機(jī)構(gòu)，28各供電所和13個(gè)變電站，擔(dān)負(fù)著為全縣工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和80萬(wàn)人民群眾生活用電的光榮使命。伴隨著縣域經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，富平電力已發(fā)展成為擁有2座110千伏和11座35千伏變電站，主變25臺(tái)，容量210.85兆伏安；110千伏線路3條，41千米；10千伏線路60條，1302.04千米；低壓線路3309.99千米；配變2392臺(tái)，容量294277千伏安的堅(jiān)強(qiáng)電網(wǎng)?，F(xiàn)有客戶213105戶（其中：專變客戶692戶，低壓客戶212413戶），年售電量5億千瓦時(shí)。
加**千瓦時(shí)，增長(zhǎng)**%，售電量完成**億千瓦時(shí)，同比增加**億千瓦時(shí)，增長(zhǎng)26.67%。銷售收入累計(jì)完成**億元,同比增長(zhǎng)**%,完成年計(jì)劃的**%。平均電價(jià)累計(jì)完成**元/千千瓦時(shí),同比提高**元/千千瓦時(shí)。目前富平電網(wǎng)的供電形勢(shì)在不斷好轉(zhuǎn)，公司每天的供電量水平平均可以達(dá)到**萬(wàn)千瓦時(shí)，“兩率”水平不斷提高，電網(wǎng)的新增裝機(jī)容量在陸續(xù)投產(chǎn)，目前公司裝機(jī)容量已經(jīng)達(dá)**萬(wàn)千瓦，而且我們還看到各級(jí)地方政府再不斷加大招商引資工作力度，各種工業(yè)用電優(yōu)質(zhì)負(fù)荷在不斷增加，電力負(fù)荷市場(chǎng)將隨著公司新增裝機(jī)容量的不斷增加也逐步放開，我們有信心，也有理由相信在省市公司的領(lǐng)導(dǎo)下，在、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)與大力支持下，加大工作力度，與各高載能企業(yè)同舟共濟(jì)，共度難關(guān)，挖掘一切積極因素，動(dòng)員一切可調(diào)動(dòng)力量，加大調(diào)荷避峰力度，一定可以圓滿完成上級(jí)公司的供售電量任務(wù)，完成、政府交付我公司的各項(xiàng)工作任務(wù)。
二、開展情況及主要措施：
“打造雙優(yōu)電網(wǎng)，傳輸現(xiàn)代文明”為企業(yè)使命，緊扣“經(jīng)營(yíng)效益和社會(huì)效益”兩個(gè)中心，以兩建兩創(chuàng)一活動(dòng)為工作主線，致力加快電源點(diǎn)建設(shè)和新型智能電網(wǎng)建設(shè)，扎實(shí)開展一流縣級(jí)供電企業(yè)和全國(guó)新農(nóng)村電氣化示范縣創(chuàng)建工作，全面推進(jìn)居民用電服務(wù)質(zhì)量大提升專項(xiàng)活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)“打造雙優(yōu)品牌、建設(shè)堅(jiān)強(qiáng)電網(wǎng)，提供一流供電服務(wù)”的發(fā)展目標(biāo)。從當(dāng)前開展專項(xiàng)行動(dòng)的情況來(lái)看，已經(jīng)取得階段成果并呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：
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教育質(zhì)量提升工作匯報(bào)材料篇十四
為全面貫徹黨的教育方針，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，建立健全以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的教學(xué)管理制度和工作機(jī)制，認(rèn)真落實(shí)縣教育局《關(guān)于進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見》，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂我校的實(shí)施方案。
以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，以強(qiáng)化學(xué)校精細(xì)化管理為基礎(chǔ)，以開展系列活動(dòng)為抓手，以創(chuàng)名校、樹名師為突破口，狠抓教學(xué)管理，加大教師培養(yǎng)力度，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，向管理要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量，向教研要質(zhì)量，全力抓好教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
(一)充分認(rèn)識(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義。
提高教育教學(xué)質(zhì)量是教育改革與發(fā)展的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是學(xué)校自身發(fā)展的內(nèi)在要求。只有不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，才能贏得社會(huì)的認(rèn)可，學(xué)校發(fā)展才有不竭的動(dòng)力；沒(méi)有高質(zhì)量的教育教學(xué)，就培養(yǎng)不出高素質(zhì)的人才，就沒(méi)有生存和發(fā)展的空間。我校教師要充分認(rèn)識(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量的.重要意義，明確教育教學(xué)工作的中心地位，堅(jiān)持教育教學(xué)工作中心地位不動(dòng)搖，堅(jiān)持一把手是教育教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人制度不動(dòng)搖，堅(jiān)持教育教學(xué)管理監(jiān)控保障和教育教學(xué)質(zhì)量考核一票否決制不動(dòng)搖。進(jìn)一步加大工作力度，不斷開拓創(chuàng)新，努力把我校教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新水平。
(二)加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)化管理，抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。
1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)。認(rèn)真貫徹落實(shí)《博野縣中小學(xué)教育教學(xué)管理常規(guī)實(shí)施意見》《博野縣教育局中小學(xué)、幼兒園教師獎(jiǎng)勵(lì)考評(píng)辦法（試行）》，按照“嚴(yán)、細(xì)、精、實(shí)”的管理要求，層層抓好教學(xué)管理常規(guī)落實(shí)，把教學(xué)各環(huán)節(jié)的難點(diǎn)、弱點(diǎn)作為學(xué)校教學(xué)管理研究的重點(diǎn)。重過(guò)程、重細(xì)節(jié)、重視導(dǎo)，對(duì)備、講、批、輔、考、評(píng)等教學(xué)環(huán)節(jié)要求明確，視導(dǎo)及時(shí)，表?yè)P(yáng)與批評(píng)并重，力促把教學(xué)常規(guī)的過(guò)程管理做扎實(shí)。
教學(xué)管理人員要經(jīng)常深入課堂，掌握教學(xué)第一手材料，及時(shí)研究新情況，解決新問(wèn)題。
2、精心設(shè)計(jì)教案。倡導(dǎo)集中研究基礎(chǔ)教案與個(gè)體設(shè)計(jì)創(chuàng)新教案相結(jié)合的備課方式，充分發(fā)揮集體智慧，體現(xiàn)個(gè)性特色，增加備課的實(shí)效性。
教案要包括教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)方法及教具準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程和板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)，教學(xué)反思等內(nèi)容，力求做到過(guò)程清晰，重點(diǎn)突出，科學(xué)實(shí)用。杜絕教師無(wú)教案、沿用舊教案或抄襲別人教案上課的現(xiàn)象。
學(xué)校每學(xué)期至少對(duì)備課情況檢查四次，做好檢查記錄，評(píng)定備課等級(jí)，載入教師業(yè)務(wù)檔案。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及習(xí)慣。充分利用同中開展培養(yǎng)學(xué)生“十大學(xué)習(xí)好習(xí)慣”活動(dòng)的契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。以教研組為單位，各學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開展適合本學(xué)科的“好習(xí)慣”活動(dòng)。如語(yǔ)文教研組開展培養(yǎng)“閱讀好習(xí)慣”活動(dòng)，組織學(xué)生開展閱讀活動(dòng)。
4、提高課堂效率。以提高處理教材的能力為基本要求，以教學(xué)方法研究、改革為突破口，以提高教學(xué)效率為目標(biāo)。根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，做到教學(xué)目的和要求明確；合理組織教材，做到內(nèi)容充實(shí)，密度適當(dāng)，結(jié)構(gòu)緊湊；恰當(dāng)選擇教學(xué)方法，積極倡導(dǎo)“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方法，提高教學(xué)效率；善于啟發(fā)思維，加強(qiáng)技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。
強(qiáng)力推進(jìn)教育信息化，加大各學(xué)科與信息技術(shù)的深度融合。要求我校50周歲以下教師要積極使用多媒體教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)資源編輯、開發(fā)教學(xué)資源；會(huì)制作課件，并能熟練使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)。
5、科學(xué)設(shè)置作業(yè)。教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，精心選擇、編擬習(xí)題，不得盲目使用復(fù)習(xí)資料和試卷，努力使作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)針對(duì)性、鞏固性、建構(gòu)性和有效性，對(duì)課堂作業(yè)和練習(xí)堅(jiān)持做到“有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾”。
教務(wù)處每學(xué)期至少對(duì)作業(yè)布置及批改情況檢查四次，檢查要評(píng)定等次，檢查結(jié)果作為教師業(yè)務(wù)考核的主要依據(jù)，載入教師業(yè)務(wù)檔案。
6、強(qiáng)化課外輔導(dǎo)。學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)是課堂學(xué)習(xí)的繼續(xù)，是教學(xué)工作的延伸。教師要指導(dǎo)學(xué)生參與豐富多彩的課外活動(dòng)，為學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)造有利條件。輔導(dǎo)要根據(jù)學(xué)生情況有針對(duì)性的開展，加強(qiáng)對(duì)特優(yōu)生、藝術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)以及對(duì)“學(xué)困生”的幫扶力度，做到輔導(dǎo)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容三落實(shí)，使學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到充分發(fā)揮。
7、發(fā)揮專用教室效能。專用教室是為教育教學(xué)提供重要支撐的場(chǎng)所。相應(yīng)學(xué)科的教師要按照課標(biāo)要求積極使用專用教室及相關(guān)教育教學(xué)資源。圖書室要全天開放，語(yǔ)文教師每月不少于一節(jié)閱讀指導(dǎo)課；科學(xué)安排實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，演示實(shí)驗(yàn)開出率100%，分組實(shí)驗(yàn)不低于95%；信息技術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)、體育等學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)嚴(yán)格按課標(biāo)要求進(jìn)行。
教育質(zhì)量提升工作匯報(bào)材料篇十五
8月6日，按照區(qū)人大常委會(huì)工作要點(diǎn)安排，受常委會(huì)委托，區(qū)人大常委會(huì)副主任許國(guó)安率政法工委成員組成的視察組，對(duì)我區(qū)貫徹實(shí)施《沈陽(yáng)市城鄉(xiāng)居民最低生活保障實(shí)施細(xì)則》(以下簡(jiǎn)稱〈新低保實(shí)施細(xì)則〉)情況進(jìn)行了視察。
視察組先后實(shí)地視察了文官街道低保管理現(xiàn)狀及人員分類救助政策落實(shí)情況、洮昌街道公務(wù)員社區(qū)困難家庭救助需求月普查零報(bào)告制度執(zhí)行情況及長(zhǎng)安街道江東社區(qū)低保管理經(jīng)驗(yàn)和做法工作情況;并在區(qū)民政局會(huì)議室聽取了區(qū)民政局長(zhǎng)全瑞豐關(guān)于《新低保實(shí)施細(xì)則》的貫徹落實(shí)情況的工作匯報(bào)，以及人大文官、洮昌、長(zhǎng)安街道工委主任的匯報(bào)。區(qū)政府副區(qū)長(zhǎng)牟麗博陪同視察。
座談會(huì)上，區(qū)民政局長(zhǎng)全瑞豐匯報(bào)了我區(qū)《新低保實(shí)施細(xì)則》貫徹落實(shí)情況：20xx年10月以來(lái)，區(qū)民政局從貫徹實(shí)施、規(guī)范管理、推進(jìn)創(chuàng)新和強(qiáng)化監(jiān)督四方面入手，積極推進(jìn)管理規(guī)范與特色創(chuàng)新。一是抓貫徹實(shí)施，在我區(qū)全面推進(jìn)和落實(shí)低保工作新細(xì)則。二是抓管理規(guī)范，以新細(xì)則推動(dòng)低保受理、審批程序的規(guī)范化。三是抓推進(jìn)創(chuàng)新，以新細(xì)則引導(dǎo)低保管理新模式探索。四是抓強(qiáng)化監(jiān)督，突出低保監(jiān)察工作在新細(xì)則推進(jìn)中的監(jiān)督制約作用。通過(guò)以上舉措基本保障了低保人群的權(quán)益，建立了適合我區(qū)發(fā)展實(shí)際的低保工作模式，樹立了我區(qū)在全市低保工作中的品牌。視察組對(duì)我區(qū)《新低保實(shí)施細(xì)則》貫徹落實(shí)所取得成績(jī)給予了肯定，視察組成員針對(duì)視察中發(fā)現(xiàn)的低保申請(qǐng)家庭收入核實(shí)難、低保戶管理超標(biāo)清退難、低保干事待遇低以及低保資金投入少等問(wèn)題，提出了行之有效的意見和建議。
最后，許國(guó)安副主任發(fā)表重要講話，他強(qiáng)調(diào)：一要進(jìn)一步從實(shí)際出發(fā)靈活掌握低保工作相關(guān)政策。二要進(jìn)一步加大財(cái)政投入特別是大病、重病救助費(fèi)用的投入力度。三要進(jìn)一步關(guān)注農(nóng)村人口中的特困群體。四要進(jìn)一步加強(qiáng)低保干部隊(duì)伍建設(shè)。
教育質(zhì)量提升工作匯報(bào)材料篇十六
2019年，我單位認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于農(nóng)村人居環(huán)境整治的重要指示批示精神，按照上級(jí)工作部署，把農(nóng)村人居環(huán)境整治作為鄉(xiāng)村振興、脫貧攻堅(jiān)的重要抓手,舉全單位之力，全域推動(dòng)人居環(huán)境整治落地落實(shí)。目前，該單位338條自然村“三清一改”工作全面開展，已經(jīng)完成219條，完成率達(dá)65%。完成227條自然村村道硬底化；建成102條自然村集中供水點(diǎn)；建成垃圾收運(yùn)點(diǎn)131個(gè)；完成雨污分流管網(wǎng)建設(shè)55.6公里，完成污水處理工程47個(gè)；清理水域漂浮物60多次；新建三級(jí)化糞池120多個(gè)，全單位人居環(huán)境得到了有效改善。
主要做到“四個(gè)強(qiáng)化”：一是強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)。制定人居環(huán)境整治實(shí)施方案，成立由單位委書記任組長(zhǎng)，單位長(zhǎng)任常務(wù)副組長(zhǎng)，其他班子、部門負(fù)責(zé)人為成員的人居環(huán)境整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，嚴(yán)格落實(shí)黨政班子成員及駐村干部包村責(zé)任制。先后6次組織班子會(huì)議、12次組織單位三級(jí)干部會(huì)、村長(zhǎng)會(huì)、部門協(xié)調(diào)會(huì)研究人居環(huán)境整治工作，解決了一大批難題難事。
二是強(qiáng)化黨建引領(lǐng)。充分發(fā)揮村黨支部戰(zhàn)斗堡壘和黨員的先鋒模范作用，實(shí)行網(wǎng)格化管理，以黨群“1+1”認(rèn)崗服務(wù)的方式，即一個(gè)黨員結(jié)合一名村民小組或村民理事會(huì)成員，組建了由駐村干部、村委書記、黨員干部等128人構(gòu)成的工作團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，規(guī)定每個(gè)自然村會(huì)議推選村民理事會(huì)人員，確保每一條村都有5至7名理事，把基層黨組織打造成一個(gè)支部就是一個(gè)戰(zhàn)斗堡壘,一名黨員就是一面旗幟，凝聚起推動(dòng)人居環(huán)境整治的強(qiáng)大合力。
三是強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)支撐。發(fā)揮好本土資源，堅(jiān)持特色發(fā)展，進(jìn)一步壯大荔枝、龍眼、紅橙等特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)規(guī)模，打響青平紅橙特色農(nóng)產(chǎn)品品牌。以石圭坡—橫坑—那毛角長(zhǎng)達(dá)20公里“萬(wàn)畝生態(tài)特色農(nóng)業(yè)旅游觀光帶”為主線，發(fā)展生態(tài)觀光農(nóng)業(yè)，豐富鄉(xiāng)村文化旅游業(yè)態(tài)，做好線上線下的銷售和游客入園服務(wù)，把農(nóng)產(chǎn)品變成旅游品，不斷推動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)興旺。
四是強(qiáng)化氛圍營(yíng)造。經(jīng)常組織召開單位干部、黨支部書記、村兩委干部、村長(zhǎng)動(dòng)員會(huì)議，通過(guò)學(xué)習(xí)各級(jí)的文件和傳達(dá)有關(guān)會(huì)議精神，提高黨員干部對(duì)人居環(huán)境整治工作必要性和重要性的認(rèn)識(shí)，宣傳發(fā)動(dòng)群眾參與。在各村懸掛橫幅、墻體宣傳標(biāo)語(yǔ)，累計(jì)懸掛橫幅2000多條。實(shí)行“門前三包”制度，加強(qiáng)村民周圍環(huán)境衛(wèi)生管理，組織村民對(duì)公共區(qū)域進(jìn)行清理，讓村民自覺(jué)參與到人居環(huán)境整治工作中去，營(yíng)造全面動(dòng)員、人人參與的濃厚氛圍。