編寫教案需要充分考慮學生的學習特點和教學環(huán)境的實際情況。教案的設計要注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望能對大家編寫教案有所幫助。大家一起來看看吧！
幼兒中班音樂課程教案篇一
分析《禮貌歌》這首歌曲，我認為它向孩子們主要傳達的就是伙伴間主動說：“對不起”、“沒關系”這兩個禮貌用語的作用與好處。
在活動中，我首先運用圖譜的形式，幫忙孩子記憶歌曲內(nèi)容，初步熟識歌曲之后，運用分角色演唱以及貫穿始出示寫有“對不起、沒關系”的字條的方法，使幼兒加深對唱曲中“對不起”“沒關系”這兩個中心詞的印象。
活動目標。
1.感知歌曲的ab構造嗎，能和著音樂有節(jié)奏的念歌詞。
2.感受歌曲詼諧、幽默的心情，能用活潑、歡快的心情進展演唱。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。
4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。
5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
重點難點。
1.能用歡愉快潑幽默的心情進展演唱。
2.把握歌曲的構造類型，學會正確使用禮貌用語。
活動預備。
1.圖譜、歌詞圖片。
2.音樂磁帶。
活動過程。
1.今日教師特殊快樂，一快樂就唱“嚕啦啦”的歌。你們想聽一聽嗎?
2.教師以活潑、歡快的'心情范唱《潑水歌》中的“嚕啦啦”局部。
3.你聽了這首歌感到快樂嗎?(教師再次清唱，引導幼兒感受樂曲活潑歡快的心情)。
1、教師說唱一遍歌詞，邊說邊在節(jié)奏譜下出示相應的小圖片。
逐一提問：
(1)故事里面有誰?(“明明和亮亮，”)。
(2)他們之間發(fā)生了什么事?(亮亮提著水桶往外潑，潑在了明明的鞋上)。
(3)水潑在了明明的鞋上，亮亮是怎么說的(對不起，對不起，向你敬個禮，請你不要對我那么生氣)。
(4)明明是怎么答復的(明明抓緊說：沒關系，向你回個禮，我會對你笑嘻嘻)。
2.師幼一起完整的念一遍歌詞。
3.難點局部“嚕啦啦”多念幾遍。
1、教師將這個故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍。
2、教師與幼兒一起學唱歌曲。
3、解決難點。
4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱精確。
5、再次唱，教師退位。
1、師幼選擇要唱歌的角色，進展分角色演唱。
(1)歌曲中有哪兩位小朋友?你們想扮演誰?
(2)師幼嘗試著分角色演唱。
2、幼兒分角色演唱。
3、幼兒互換角色進展演唱。
2、小結(jié)：原來“對不起”“沒關系”是一句禮貌用語，它們可以讓發(fā)生不開心的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動說“對不起沒關系”
3、出示相應的節(jié)奏譜：這句“沒關系沒關系”怎么唱?
4、幼兒嘗試著演唱。
5、教師扮演“亮亮”，幼兒扮演“明明”，最終演唱一遍。
活動反思：
整節(jié)活動幼兒學習歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時幼兒也學會了相互之間的寬容，才能給大家?guī)須g樂。
幼兒中班音樂課程教案篇二
活動目標：
1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，引導幼兒享受音樂活動的快樂體驗。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。
3、引導幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵幼兒為第二段填編新詞。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動過程：
一、導入：
1、律動：根據(jù)優(yōu)美音樂，跟師做春夏秋冬四季的有關動作。
2、發(fā)聲練習：
（1）師生問好。
引起興趣：小朋友閉上眼睛，數(shù)3下睜開，教師吹白色碎紙屑，問：“是誰從天空飛下來?”“小雪花是怎樣飛下來的?”（沙沙沙，輕輕飄下來。）
二、展開
（一）看圖片學第一段：
1、看圖片第一段語言節(jié)奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”。
2、理解分析歌詞：
（1）咱們一起問問“是誰，敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會怎樣回答?”
（2）“小雪花怎樣來的?”
（3）“小雪花要來告訴我們什么?”（冬天來到了）
3、語言節(jié)奏朗誦：
（1）師問第一句，幼兒朗誦后三句。
（2）集體完整朗誦。
4、學唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”！
（1）看圖片欣賞范唱?！澳懵牭绞裁?”“第一句是我們學過的什么音，一音比一聲音高?”（上行音）“第二句是我們學過的什么音，一音比一聲音低?”（下行音）
（2）完整演唱兩遍。
（二）填編第二段：
1、填編歌詞：“冬天過去了，春天來到了，你聽，猜猜是誰‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴會說些什么?”“小雪花飄下來，那小雨滴呢?”（落下來）“小雨滴想告訴我們什么?”（春天來到了）
2、朗誦歌詞：
（1）教師說前半句，幼兒填編不一樣的后半句。
（2）語言節(jié)奏朗誦。
3、唱第二段：小雨的也想唱著歌來玩行不行?
（1）學著第一段試著唱一唱。
（2）唱第二段。
（三）完整演唱兩段。
1、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么?”
2、“這首歌好不好聽?我們給它起個名字?”（雪花和雨滴）
3、加動作表演唱，教師稍加工，時動作更有美的感染力。
幼兒中班音樂課程教案篇三
1.進一步熟悉歌曲，要求咬字清楚，唱準曲調(diào)。
2．學會根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，并將動作組合成歌表演。
3.歌表演時眼睛能看著對方大膽自然、聲音響亮，相互交流感情，養(yǎng)成與同伴合作，協(xié)調(diào)表演的良好習慣。
已學會歌曲、錄音機、磁帶、相應字卡、節(jié)奏卡。
1、進活動室，發(fā)聲練習：短句“春天來到了”（逐次變換曲調(diào)進行發(fā)聲練習）。
2、節(jié)奏練習：參照歌曲的節(jié)奏練習（五線譜的形式）。
1．復習歌曲《春天來到了》。
“前天，我們學了一首歌，還記得歌名叫什么嗎？”出示字卡“春天來到了”。要求幼兒跟準音樂，咬字清楚，邊唱邊有節(jié)奏地拍手。
2．引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
（1）、每一句歌詞都要引導幼兒自由創(chuàng)編動作，啟發(fā)幼兒也用不同的表情、動作來表現(xiàn)，然后請個別做得好的幼兒到集體前表演。
（2）、引導幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲?！鞍涯銈儎偛畔氲膭幼骶庍M歌里，看誰能編出和別人不一樣的動作來?！?BR> 3．簡單小結(jié)。請個別幼兒示范自己好的動作。
4．聽音樂進行歌表演。
“我們再來跳一次，學習剛才好的動作。最好能自己動腦筋想，想出更好看的動作?！币笥變哼叧柽呂璧?。
表揚有創(chuàng)造性、合作得好的幼兒，鼓勵個別幼兒應大膽想動作。
幼兒中班音樂課程教案篇四
活動目標：
1、 引導幼兒感受樂曲輕快、詼諧的風格，體驗音樂活動的快樂。
2、 培養(yǎng)幼兒大膽想象及表現(xiàn)音樂形象的能力，以及良好的節(jié)奏感。
3、 引導幼兒了解樂曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律，鼓勵幼兒用多種方法表現(xiàn)音樂形象。
活動準備：
1、 貓和老鼠布偶。
2、 打擊樂器：鼓、沙錘、雙響筒、鈴鼓等。
3、 道具：報紙棒、塑料玩具、蒼蠅拍、蛋糕盒、帽子等。
4、 錄音機和音樂磁帶。
活動過程：
1、 教師播放音樂，引導幼兒觀看木偶表演捉老鼠。討論：這
段音樂講了一個什么故事？貓是怎樣捉老鼠的？
2、 引導幼兒欣賞音樂，討論：追老鼠和打老鼠時的音樂有什么不同？
3、 教師與幼兒共同聽音樂用手指玩游戲，引導幼兒了解重音出現(xiàn)的規(guī)律，熟悉音樂形象。
5、 教師出示打擊樂器，鼓勵幼兒用打擊樂器來表現(xiàn)音樂形象。
6、 教師向幼兒簡單介紹音樂作品--撥弦。
幼兒中班音樂課程教案篇五
1、熟悉音樂的旋律，并跟隨音樂的節(jié)奏做出相應的動作。
2、借助圖片，遷移生活經(jīng)驗，豐富律動的動作。
3、能再律動中調(diào)整自己合同伴之間的距離。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
1、教師與幼兒共同傾聽音樂，并感受音樂的快慢。
（1）教師引導幼兒傾聽一遍音樂，感受音樂的快慢變化。
教師：請你們仔細來聽一段音樂，聽聽音樂有什么變化？有的地方……（塊）有的地方……（慢）。
（2）幼兒再次傾聽音樂，教師引導幼兒根據(jù)音樂想象可能發(fā)生的事情。
2、教師出示教學掛圖，請幼兒說出畫面所表達的生活意義并模仿畫面上的動作。
（1）教師和幼兒玩一次動作猜謎的游戲。
教師：我來做一個動作，你們猜我是在做什么？（教師可以做蕩秋千的動作，幼兒猜測教師的動作含義。）
（2）教師引導幼兒逐一觀察畫面，學做模仿動作。
教師：你們看看他們是在做什么呢？（教師引導幼兒做模仿動作1—2遍。）
3、教師引導幼兒嘗試將動作與音樂匹配。
（1）教師引導幼兒將音樂與動作進行匹配。
（2）教師引導幼兒變換不同的模仿動作表現(xiàn)音樂。
教師：聽聽音樂，還可以做什么別的動作呢？
音樂快的時候動作就要……（快）音樂盲的時候動作就要……（慢）。
教師與幼兒變換模仿動作，和著音樂有節(jié)奏地做動作四次左右。
4、教師引導幼兒創(chuàng)編動作。
（1）教師引導幼兒創(chuàng)編動作。
教師：我們還可以做什么動作？怎樣做呢？（教師請幼兒做一做自己創(chuàng)編的動作。）
（2）幼兒和著音樂的節(jié)奏，做創(chuàng)編的動作三次左右。
在幼兒已經(jīng)熟練地掌握音樂和動作的時候，教師可以引導幼兒進行合作，幼兒兩兩合作一個動作，聽音樂節(jié)奏一下一下地做動作，例如蹺蹺板等。
這堂音樂課中，因為內(nèi)容特別貼近與孩，子們的日常生活，而且歌曲的演唱風格也很輕快有趣，所以孩子們在本堂課的表現(xiàn)還是比較活躍、感興趣的。
幼兒中班音樂課程教案篇六
活動目標：
1、感知動態(tài)畫面的內(nèi)容，嘗試聽辨音樂快樂、悲傷的情緒變化，并用相應的動作表現(xiàn)。
2、喜歡參與音畫同構活動，在活動中體驗快樂。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備：
布置森林場景、小鳥頭飾、動畫片片段剪輯《快樂的小鳥》
活動過程：
一、以《小鳥飛》音樂律動入室。
二、傾聽音樂，引導幼兒展開聯(lián)想，說說自己聽到了什么?
提問：你們聽到什么樣的音樂?這段音樂象什么?
三、引導幼兒欣賞消音動畫片，講述動畫片的內(nèi)容：
（1）第一段：小鳥在干什么?它是怎樣跳的?
（2）第二段：小鳥們在做什么?為什么會這樣?
四、進一步引導幼兒嘗試聽辨快樂、悲傷的音樂，并與相應的動畫片進行匹配。
（1）第一段音樂適合哪段動畫片?為什么?
（2）第二段音樂適合哪段動畫片?為什么?
五、引導幼兒創(chuàng)編相應的動作進行表演：
（1）鼓勵幼兒創(chuàng)編鳥飛、鳥跳的動作，表現(xiàn)快樂的音樂
（2）鼓勵幼兒創(chuàng)編小鳥傷心的表情、動作，表現(xiàn)悲傷的音樂
六、引導幼兒討論，教育幼兒要愛護鳥類，不要傷害小鳥：
為什么快樂的小鳥會變得那么悲傷?
幼兒中班音樂課程教案篇七
活動目標：
1、激發(fā)幼兒對音樂的興趣，引導根據(jù)童謠內(nèi)容進行簡單的肢體律動。
2、掌握樂器的正確演奏方式，感受樂曲中節(jié)奏的穩(wěn)定性。教學準備：音樂《嘉禾舞曲》
小貓、老鼠的卡片。
響棒教學過程：
1、進場
音樂《嘉禾舞曲》表演
孩子們，天黑了，我們都閉上眼睛睡覺吧。
1）太陽公公出來嘍！幼兒起床、伸懶腰、穿衣（襪子、褲子、外衣、鞋子）。
2）擠牙膏刷牙、洗臉、扎辮子女、梳頭男。
3）背書包上幼兒園
（一次下位）
2、童謠
1）介紹動物
孩子們，今天我們小一班來了兩位小動物要和我們大家一起上課，猜猜看，是誰來了。
兩撇小胡子油嘴小牙齒賊頭又賊腦喜歡偷油吃（小老鼠）互相問好。吱吱吱，小朋友們，下午好。（小老鼠，下午好?。?，好了，小朋友們，猜猜看另一位小動物是誰？（小花貓）要是猜不出來就“喵喵”
2）練童謠
孩子們，今天小老鼠和小花貓來到了我們班做客，開心嗎？
他們還給我們帶來了一則故事呢，仔細地聽聽看發(fā)生了一件什么事。小花貓可聰明了，他把這個故事啊變成了一首童謠我們一起來聽聽看，讓我們一起來學一學這首童謠吧，（動作教學）
4）卡片游戲
孩子們，小老鼠和小花貓今天啊還給我們帶來了許多他們的同伴，他們要來找你做好朋友嘍，快把眼睛用小手蒙起來，要不啊他們會害羞的。
請小朋友們把卡片拿在手上，我們來一起和它們玩一個音樂游戲。小花貓、小花貓你在哪里？我在這里、我在這里、在這里。小老鼠、小老鼠你在哪里？我在這里、我在這里、在這里。
5）樂器演奏（可站立）
請小朋友們再次把小眼睛蒙起來，又有東西要來和我們小朋友做朋友嘍！跟我一起說：“響棒”
6）拍手演奏（即興演奏）
孩子們，響棒它累了，被收走了，怎么辦了開動你的腦筋，我們還能用什么來演奏呢？
7）結(jié)束
幼兒中班音樂課程教案篇八
《拉拉勾》是一首形式比較特別的歌曲，全曲分為前后兩個部分，中間用間奏隔開。這首歌對于幼兒的學習存在一定難度，不僅曲子長，其中加入了休止符、倚音等修飾音，在演唱上較難以表現(xiàn)，且根據(jù)教學要求，還要求幼兒結(jié)合動作表演以及間奏的樂器演奏。
拉拉勾。
活動目標：
1、引導幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容有表情地演唱。
2、唱準曲調(diào)，唱好休止符，在熟悉歌曲的基礎上進行即興表演。
3、體驗與朋友和好，和睦相處的快樂。
1、幼兒熟悉歌曲的旋律。
2、歌曲錄音。
一：開始部分。
幼兒自由結(jié)伴隨音樂進活動室，動作自選。
二：基本部分。
1、練聲，熟悉曲調(diào)。
采用拉拉勾的部分曲調(diào)，用“啊”和“啦”進行練聲。
2、學習新歌《拉拉勾》。
1）教師生動地講述歌詞內(nèi)容，幫助幼兒理解生氣時的表情動作與和好時的難為情、互相友好拉拉勾的情景。
2）教師有表情地演唱歌曲，要求幼兒聽出老師是怎樣用聲音表現(xiàn)生氣和友好的。
3）教師彈琴并大聲演唱，幼兒輕聲跟唱兩遍。
4）分段字唱，幫助幼兒進一步理解歌曲，更好地唱準曲調(diào)，把握歌曲的情緒變化。
第一段：
師：假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們回怎么樣？想一想第一段是唱得快一點還是唱得慢一點？重點兒唱還是輕點兒唱？是連貫地唱還是斷頓地唱。
第二段：
5）整首歌曲齊唱。
要求幼兒聽清前奏，并用自然的聲音有表情地唱，同時跟好教師的琴聲。
3、即興表演。
幼兒可以離開座位兩個兩個找朋友，邊唱歌曲邊即興表演，讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過自編的動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，加深情感的體驗。
三：結(jié)束部分。
隨歌聲，讓幼兒自由地出活動室。
1、表演區(qū)中可提供機會讓幼兒表演。
2、日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。
幼兒中班音樂課程教案篇九
灑水車不僅會灑水，還會唱歌，圓鼓鼓的車身造型很特別，很容易引發(fā)小班幼兒的興趣。
在本次教學活動中，借助一段非常簡潔、節(jié)奏分明的音樂，創(chuàng)設了“馬路上的灑水車”的游戲情境，引導幼兒在音樂欣賞、動作模仿、游戲體驗的過程中逐步感知并了解灑水車的功能和特點，體驗探索、表現(xiàn)的樂趣。
1、感知樂曲的旋律和節(jié)奏，感受樂曲歡快明朗的性質(zhì)，借助圖譜理解樂曲的樂句結(jié)構。
2、理解游戲玩法，遵守游戲規(guī)則，體驗探索、表現(xiàn)的樂趣。
1、觀看過關于灑水車的小視頻，感知并理解灑水車的功能和特點。
2、《灑水車》ppt課件，《灑水車》mp3音樂，在活動室內(nèi)創(chuàng)設“四季花園”的場景。
1、欣賞音樂。
幼：我聽到了自行車“叮鈴鈴”的聲音。
幼：大馬路上總有車鈴的聲音。
2、想象音樂內(nèi)容。
(1)認識馬路上的灑水車。
幼：車上有個大箱子，里面裝的都是水。
幼：(車頭)有個開關，一扭開關，水就噴出來了。
師：灑水車有什么用呢?
幼：可以把臟馬路沖干凈。
幼：我看到灑水車停在路邊，一根長管子伸出來，給大樹小花澆水呢!
師：馬路上的灑水車真有趣、真好玩，它能給馬路洗澡，還能給大樹小花澆水，馬路會變得干凈、美麗，大樹小花會長得健康、漂亮。
(2)想象灑水車的工作情境。
幼：灑水車在一邊開心地唱歌一邊給馬路洗澡。
幼：馬路這邊、馬路那邊的小花都要澆澆水。
(分析：在此環(huán)節(jié)中，教師首先調(diào)動了幼兒有關灑水車的生活經(jīng)驗，然后鼓勵幼兒想象灑水車的工作情境，萌發(fā)幼兒對灑水車的探究興趣。)
1、熟悉樂曲的結(jié)構。
師：今天，我還帶來了一張圖譜，我們一起來看一下。你能看懂這張圖譜嗎?如果你看瞳了，請給大家介紹一下。
幼：我看瞳了，有灑水車的照片，灑水車在馬路上開。
幼：有一些花朵，灑水車待會兒要給花朵澆澆水。
幼：好像有2只小瓢蟲。
師：你觀察得很仔細，這是像瓢蟲的小鬧鈴，意思是在這兩個地方會有“叮鈴鈴”的聲音出現(xiàn)。
(小結(jié)：——灑水車會唱歌，“叮鈴鈴”的歌聲真好聽;灑水車在馬路上開，有時候馬路很長，灑水車要開很久，有時候馬路很短，灑水車只要開一會兒;灑水車還要經(jīng)過四個小花園，給美麗的花朵澆澆水;最后灑水車順利完成任務，又開始唱起歌，“叮鈴鈴”的歌聲真好聽?，F(xiàn)在你們能看懂這張圖譜了嗎?)
2、想象游戲的情境。
師：我們班里也有馬路和四個小花園。瞧，美麗的鮮花都藏在籬笆的后面了呢!待會兒我們一起來扮演馬路上的灑水車，玩灑水、澆花的游戲。
(分析：在此環(huán)節(jié)中，教師鼓勵幼兒自主觀看圖譜，以幫助幼兒理解樂曲情境，為下一環(huán)節(jié)的游戲活動打下基礎。)
1、探索游戲的玩法。
師：現(xiàn)在，我們一起來玩音樂游戲。請大家一起來扮演馬路上的灑水車。誰來說一說，開灑水車的動作是怎樣的呢?大家一起來試一試。
(幼兒跟著音樂自由探索“合拍、有節(jié)奏地開灑水車”的動作。)
師：誰來做一做剛才開灑水車的動作?請大家一起來學一學他開灑水車的動作。
(分析：在此環(huán)節(jié)中，教師鼓勵幼兒自主創(chuàng)編開灑水車、給花澆水的動作，并鼓勵幼兒交流和分享自主創(chuàng)編動作的經(jīng)驗。同時，教師從中發(fā)現(xiàn)合拍且動作幅度大、節(jié)奏比較穩(wěn)定的動作，并供幼兒模仿，以提升幼兒“互助學習”的技能和經(jīng)驗。)
2、鞏固游戲的規(guī)則。
師：這個游戲真好玩。我們聽到音樂中第一次出現(xiàn)“叮鈴鈴”的聲音時，馬上就把自己的灑水車開起來;經(jīng)過四個小花園的時候，可以用各種方法給花朵澆澆水，注意澆水的動作要溫柔，要跟著音樂來做動作，不能太用力哦;最后，當我們聽到音樂中第二次出現(xiàn)“叮鈴鈴”的聲音時，表示灑水車順利完成了任務，這個音樂游戲就結(jié)束了。
師：你們會玩這個游戲了嗎?我們一起聽著音樂再來玩一遍。
(小結(jié)：今天，我們玩了一個關于灑水車的音樂游戲，很有趣、也很好玩。灑水車還有其他本領呢，以后我們再來玩這個音樂游戲好嗎?)
(分析：在此環(huán)節(jié)中，教師組織幼兒玩了2～3遍集體游戲，并根據(jù)幼兒的實際情況開展了有針對性、建設性的'講評，循序漸進地提升了幼兒的動作技能和游戲經(jīng)驗。)
在幼兒逐步熟悉游戲規(guī)則、掌握游戲玩法的基礎上，教師可以逐步豐富游戲的內(nèi)容和情節(jié)，組織幼兒自愿分組進行游戲，比如：第一組幼兒扮演灑水車，第二組幼兒根據(jù)人數(shù)再分成4個小組，分別扮演“四季花園”中的美麗花朵。
當?shù)谝唤M幼兒扮演的灑水車經(jīng)過春季、夏季、秋季、冬季花園的時候，第二組幼兒扮演的花朵可在灑水車“澆花”之后輪流站起來表示花朵綻放，由此增加游戲的樂趣。兩組幼兒可以互換角色，分組進行游戲。
幼兒中班音樂課程教案篇十
1、能夠聽信號變速跑。
2、學習聽從指令，并做出適當?shù)姆磻?BR> 3、體驗與同伴間合作交往的樂趣。
1、錄音機、音樂磁帶。
2、鈴鼓、孫悟空及白龍馬袖標。
1、準備活動。
(1)幼兒一個跟著一個走，走成一個大圓，隨音樂節(jié)奏的快慢及輕重邊走邊做動作，音樂停止時，幼兒也停止所有動作。
(2)教師與幼兒一起做準備活動。
教師：今天天氣真好，大家一起來做運動吧。我們今天練習跑的動作，準備活動前要做一做膝蓋的熱身運動。
請小朋友示范一下，大家跟著他一起來做。
2、練習聽信號向不同方向跑。
(1)教師：我是唐僧，你們是孫悟空，孫悟空聽到唐僧發(fā)出的快速鈴鼓聲就向前快跑，如果聽到慢速的鈴鼓聲，就轉(zhuǎn)身慢跑，聽到搖鈴鼓，就原地自轉(zhuǎn)，看看哪個孫悟空最能干。
(2)變化要求練習：幼兒可以分組進行練習。
3、游戲:孫悟空與白龍馬。
(1)教師向幼兒介紹游戲名稱及玩法，幼兒扎上不同的`袖標扮演孫悟空或者白龍馬，聽教師指令進行活動。
(2)熟悉游戲后，教師可以變化指令。
(3)聽輕松的音樂，師生自由坐地上擺動身體，做放松運動。
幼兒中班音樂課程教案篇十一
活動目標：
1.幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導幼兒根據(jù)歌詞做相應動作。
2.鼓勵幼兒結(jié)伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感。
活動準備：
樂曲簡譜。
一、談談我的好朋友。
1、教師：“你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？“。
2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？”（引導幼兒之間用體態(tài)語言表達和好朋友的友愛之情）。
二、欣賞歌曲《找朋友》。
1、教師彈奏音樂：“你們聽過這首歌嗎？想知道叫什么名字？”
2、幼兒跟唱歌曲：“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧！”
3、幼兒邊拍手邊演唱。
三、引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
1、教師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”（握握手）呢？”
2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？”
3、引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
四、歌表演《找朋友》。
1、教師和一幼兒表演《找朋友》。
2、鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。
3、教師連續(xù)彈奏音樂，提醒幼兒交換舞伴表演。
老師在音樂伴奏下完整地示范一遍，讓幼兒掌握動作。
幼兒中班音樂課程教案篇十二
1、引導幼兒熟悉歌曲旋律，掌握歌曲節(jié)奏。2、在理解歌曲內(nèi)容的.基礎上學習用伴唱的方法演唱歌曲?；顒訙蕚洌轰撉俚取?BR> 一、律動：《手腕轉(zhuǎn)動》、《好朋友》、《母鴨帶小鴨》。
二、練聲：《小鳥醒來了》、《泥娃娃》。
三、學唱歌曲《螢火蟲》。
1、用猜謎語的方式引出螢火蟲。
2、教師清唱歌曲，幼兒傾聽。
好聽嗎？小朋友歌曲的名字叫什么？（請個別幼兒回答）你們從歌曲里聽到了什么？（幼兒回答：飛到東、飛到西）。
你們還有誰聽到了不一樣的嗎？那你們再認真的聽老師唱一遍吧！
3、教師隨琴聲再次演唱歌曲，幼兒欣賞。
4、你們這次聽到了不一樣的嗎？螢火蟲有什么本領？
5、教師帶領幼兒隨琴聲節(jié)奏學念歌詞。
6、幼兒跟隨琴聲學習演唱歌曲若干遍。
引導幼兒用語言和動作模仿螢火蟲，交流、表達自己的愛。
7、幼兒完整演唱歌曲。
8、分組進行歌曲演唱。
9、分男女孩子演唱歌曲。
四、復習歌曲《理發(fā)店》。
幼兒中班音樂課程教案篇十三
1、在情境中感知樂曲的不同音型節(jié)奏，愿意跟著節(jié)奏玩游戲。
2、嘗試用自制樂器演奏樂曲，體驗與同伴合奏的樂趣。
1、經(jīng)驗準備：熟悉音樂《庫企企》；事先探索并制作三種石頭樂器（兩兩石頭敲擊、石頭敲擊紙盒、瓶子裝入石子搖晃）
2、物質(zhì)準備：
自制樂器（石頭與生活中廢舊物品塑料瓶、紙盒等的組合）
ppt課件
一、熟悉樂曲節(jié)奏型，玩節(jié)奏游戲。
1、教師播放樂曲《庫企企》，幼兒欣賞；
2、情境導入，引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同的節(jié)奏；
t：這段好聽的'音樂中藏著一張尋寶圖，請你們看一看。朵拉找寶藏的路線是翻過四座山、爬上臺階來到藏寶洞，念出咒語“庫庫庫企企”，大門打開才能順利找到寶藏。
3、出示圖譜，用拍手、拍腿、拍肩膀的方法分別感受三種節(jié)奏音型。
幼兒分段欣賞：第一段翻過小山的音樂節(jié)奏是什么樣的？我們一起聽一聽。
第二段爬上臺階……
第三段念咒語……
二、自選材料自制樂器，初步嘗試為樂曲伴奏。
1、幼兒自選材料自制石頭樂器；
2、根據(jù)圖譜嘗試用石頭樂器演奏三種節(jié)奏音型。
三、嘗試分組合奏。
1、將選擇相同樂器的幼兒分成一組，根據(jù)圖譜提示分工合作演奏；
2、幼兒交換座位，嘗試用不同樂器的演奏方式，教師根據(jù)情況進行指導；
3、完整演奏樂曲一遍。
四、結(jié)束活動，拓展延伸。
t：寶藏找到啦，小朋友們開心得慶祝起來。除了石頭可以做成小樂器，請小朋友回去找找身邊還有哪些自然材料也可以發(fā)出好聽的聲音，我們也可以用來演奏這首好聽的樂曲哦！
整個活動進行下來比我預設的時間要長很多，主要由于我在提出游戲要求時，語言不夠精煉，導致個別幼兒理解不到位。當幼兒有其他制作樂器的方法時，我沒有去給予充分的肯定，而是不斷提醒幼兒要使用石頭制作。另外幼兒在準備演奏時會控制不住自己的手不停的敲打“小樂器”，究其原因是我沒有放手讓孩子充分探索樂器的演奏方法。ppt的播放銜接還不夠熟練有停頓現(xiàn)象，會影響幼兒的注意力。
幼兒中班音樂課程教案篇十四
1．感受f""小海軍》原曲的堅定、雄壯、有力以及變速后音樂的輕柔與優(yōu)美．體驗音樂變化美的神奇。
2．嘗試運用語言、節(jié)奏、動作等方式表現(xiàn)《小海軍》原曲與變速后曲子的異同，重點感受與表現(xiàn)變速曲中所體現(xiàn)的小海軍操練歸來的各種生活情景。
3．萌發(fā)對小海軍的熱愛，增強幼兒大膽參與活動的自信心。
初步能演唱歌曲《小海軍》；海軍生活vcd；海軍帽、彩旗等。
一、演唱《小海軍》，進一步感受與表現(xiàn)原曲雄壯有力的性質(zhì)。
1．幼兒隨進行曲入場。
2．師幼共同表演《小海軍》。
3．引導幼兒運用語言、肢體動作等方式表達對原曲雄壯有力性質(zhì)的體驗。
提出問題：聽了這首音樂有什么感覺?音樂中的小海軍們正在做什么?
(幼兒紛紛用“雄壯、有力量、神氣、有精神”等詞匯來表達自己對音樂的感受，并且用動作、語言等方式表現(xiàn)和描述音樂中的小海軍正在開炮艇、格斗、射擊、瞄準、操練……由此可見幼兒對原曲音樂性質(zhì)的理解比較到位，有自己的感受和體驗。)。
(幼兒能運用“優(yōu)美、安靜、很慢、很輕、輕柔"等詞匯來表達自己聽完小海軍的變速曲后的感覺。
由于幼兒對海軍的日常生活情景比較陌生，因此他們只能將自己的生活經(jīng)驗遷移到海軍身上，認為操練歸來后海軍會做吃飯、洗衣服、睡覺等事情。)。
(頭、肩、手、腿、膝、腳等身體部位都成了幼兒表現(xiàn)的道具，他們富有創(chuàng)造性地運用身體節(jié)奏較準確地表現(xiàn)音樂的快慢、強弱，不難看出他們對原曲與變速曲的理解進一步深入了)。
(1)師幼共同表現(xiàn)。
(表現(xiàn)海軍生活的vcd是幫助幼兒了解海軍操練歸來后的生活情景最直接、最便捷的方式。通過觀看vcd，幼兒能用動作表現(xiàn)彈吉他、拉小提琴、寫信、看書、打電腦等小海軍操練歸來后的生活。但是在初次的表現(xiàn)中，幼兒的動作比較單一，如有的幼兒一直做看書的動作，沒有變化。)。
(2)教師伴隨音樂有表情地朗誦散文詩，引導幼兒再次感受和表現(xiàn)變速曲所表達的情景。
(在散文詩的啟發(fā)下，有些幼兒能邊聽音樂邊根據(jù)詩的內(nèi)容相應地變化動作。)。
1、幼兒在原曲的伴奏下表現(xiàn)小海軍操練的情景。
2、幼兒登上“軍艦”；完整地表現(xiàn)原曲與變速曲中小海軍的不同生活。
(活動至此，幼兒能較自主地、完整地運用體態(tài)表現(xiàn)原曲與變速曲中小海軍的不同生活。尤其對原曲的表現(xiàn)從動作與力度上都十分到位，但是幼兒運用體態(tài)表現(xiàn)變速曲時動作的美感有待進一步提升。)。
這次活動是“一曲多用”的形式在中班上期的初次嘗試，因此我們選擇幼兒們熟悉、喜歡的歌曲《小海軍》作為活動的載體并取得了良好的效罘。在活動中我們運用聽聽、看看、說說、身體節(jié)奏、體態(tài)表現(xiàn)等方法逐步引導幼兒感受、體驗并表達原曲與變速曲之間的不同感覺。同時，通過教師的語言、動作、神態(tài)和環(huán)境創(chuàng)設，營造相應的氛圍，不斷推進幼兒的感受和體驗。總的來說，這次活動目標明確、層次清晰、教學策略得當。但是也存在一些問題，有待下一步進行解決：
(1)在幼兒聽完第一遍變速曲后就請他們說出原曲與變速曲之間不同的原因還早了些，放在身體節(jié)奏之后幼兒可能會更容易理解。(2)幼兒在運用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受、體驗的美感還不夠，在下階段的活動中應引導幼兒注意動作與音樂之間的聯(lián)系。
幼兒中班音樂課程教案篇十五
1、能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動的動作。
2、能用表情和動作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。
3、通過摘果子，體驗勞動的快樂，知道幫助別人是一件快樂的事情。
二、活動準備。
《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂律動，果農(nóng)摘果子視頻，果實豐收圖片，音樂《摘果子》。
三、活動過程。
（一）音樂律動熱身，談話導入。
1、播放《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂律動，幼兒隨音樂做律動進入教室。
小朋友們，和老師一起，隨著音樂動起來吧！
2、談話導入活動。
大家表現(xiàn)的真棒，現(xiàn)在請坐下來，老師想問小朋友一個問題：“秋天來了，果園里的果子成熟了，你知道果園里哪些果子成熟了嗎？蘋果、桃，小朋友們知道肥城最有名的水果是什么嗎？桃子，肥城又被稱為桃都，我們的肥桃遠近聞名，很多人都來我們肥城品嘗肥桃呢，現(xiàn)在肥桃和其他果子都成熟了，農(nóng)民伯伯肯定忙壞了，我們一起去幫農(nóng)民伯伯摘果子吧！好，你會摘果子嗎？怎么摘？你來試一下，你來。
（二）觀看果農(nóng)民伯伯摘果子視頻，學習摘果子動作。
1、播放果農(nóng)摘果子視頻，激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣，學習摘果子。
觀看視頻后討論：農(nóng)民伯伯怎么摘果子？這樣摘，你來試一下，轉(zhuǎn)動手腕，小手腕要轉(zhuǎn)一下，為什么要轉(zhuǎn)一下手腕？這樣會很容易摘下果子，不會破壞果枝，我們一起試一下，教師巡視，你的小手腕轉(zhuǎn)的真漂亮，伸出手兒轉(zhuǎn)一下，紅紅的蘋果摘下來！伸出手兒，轉(zhuǎn)一下，甜甜的梨兒摘下來，伸出手轉(zhuǎn)一下，香香的桃子摘下來！我們隨著音樂一起來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕摘果子吧，播放音樂，教師幼兒一起做一遍，你學會了嗎，自己來試一下吧！摘了這么多果子放在哪里呢？放在筐里，籃子里，你想怎么拿筐/籃子，提著，挎著，背著。現(xiàn)在拿好你的筐準備摘果子了。教師巡視，你是背著，你是拎著，你是抱著。我們開始吧！播放音樂，。好大的果子，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，摘四次，間奏，小跑步換地方，我們來這邊摘，這邊的果子好多，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
我的筐裝滿了，你的滿了嗎？我來看一看，教師巡視，摘了滿滿一筐果子你高興嗎？高興，高興的時候你會怎么做？笑一笑，你笑的真甜，跳一跳，拍拍手，小朋友們的表現(xiàn)方式真多，高興我們來拍拍手，我們隨音樂來慶祝豐收的喜悅吧！再來一次。我們學會了摘果子，現(xiàn)在來摘自己喜歡的果子吧！播放音樂，你摘的什么果子/摘四次，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，摘滿了/做筐滿了動作四次，真高興/拍四次手；我們換棵果樹吧，好大的果子呀/摘四次，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，加油/摘四次，我的筐滿了/做筐滿了動作四次，太棒了/拍四次手。
2、摘不同位置的果子。我們摘了上面的果子，我們還可以摘哪個位置的果子呢？摘下面的，/老師蹲下來我們來摘下面的，還可以摘哪個位置的果子？摘前面的/演示摘前面的，摘后面的/演示摘后面的，演示摘旁邊的，我們一起來摘不同位置的果子吧！播放音樂，上面兩次，下面兩次，前面兩次，后面兩次，旁邊各兩次，筐滿了四次，真高興轉(zhuǎn)圈。重復一次。
3、同伴合作摘果子。兩人或三人或更多人一起摘果子?，F(xiàn)在輕輕把筐放地上，摘果子快樂嗎？快樂。勞動真快樂！剛剛我們摘果子時，自己拿著筐，自己摘果子。我們可以和小伙伴一起合作摘果子嗎？可以，現(xiàn)在找個小伙伴一起摘果子吧！你們兩個怎么合作？誰摘果子，誰拿筐？現(xiàn)在拿筐的小朋友準備好，摘果子的'小朋友也準備好。播放音樂，我們一起來摘果子吧，老師和一組小朋友合作，你拿筐嗎？好，我們兩個摘，/或者老師在整個場地走動幫大家摘果子。你摘的什么果子，摘了那個位置的果子?？饾M了，真高興/兩個人擊掌。兩個人換一下，你來摘果子，他來抱筐。一起合作真愉快！現(xiàn)在老師來抱一個這么大的筐，小朋友都來摘果子吧！播放音樂，你的小手轉(zhuǎn)的真漂亮，你摘的什么果子，你摘了那個位置的果子，遠處的果樹上有顆好大的果子，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕，把它摘下來吧，小朋友們真能干，摘了這么多的果子，老師抱不動了，我們一起把它搬到中間慶祝一下吧！互相擊掌慶祝！
（三）創(chuàng)編動作，豐富表現(xiàn)。
1、討論：摘果子時除了這些動作，還有哪些動作？
老師自然蹲下，摘了這么多果子，我都流汗了，現(xiàn)在來擦擦汗/擦一下，甩一下，你也來擦擦汗吧，你怎么擦汗？我這樣擦，我們摘果子時也可以加上擦汗的動作，誰想來試一下，好，你來吧！播放一半音樂，一個孩子表演，其他孩子打節(jié)拍。太棒了，我們摘果子時還可以加什么動作？好你來試一下，大約3個孩子表演。
2、播放樂曲，鼓勵幼兒隨樂曲節(jié)奏表演創(chuàng)編動作。
（四）教師談話，知道幫助別人很快樂，體驗勞動后的喜悅。
小朋友們，你們幫助農(nóng)民伯伯摘果子，農(nóng)民伯伯高興嗎？高興，你高興嗎？高興。幫助別人是一件快樂的事情，我們以后要做一個愛幫助別人的好孩子。今天小朋友們?yōu)檗r(nóng)民伯伯摘了這么多果子，為了感謝大家，農(nóng)民伯伯給小朋友們送來了好吃的果子，現(xiàn)在讓我們一起回去分享吧！好，教師帶幼兒隨音樂離開活動室。
2、引導幼兒有感情地朗讀兒歌（深入理解兒歌內(nèi)容）啟發(fā)：當你讀到"真奇怪"時要用什么表情？語調(diào)是什么樣?當你讀到"真痛快"時要用什么表情？語調(diào)是什么樣?（用不同的語調(diào)、不同的表情來理解體驗兒歌的情感）。
本次活動內(nèi)容是中班語言領域內(nèi)容兒歌《小香蕉》，香蕉是幼兒再熟悉不過的水果了，我的引入是先出示實物香蕉，引導幼兒觀察香蕉的基本特征。當我問到"香蕉像什么？"大部分幼兒都能夠脫口而出說"像月亮和小魚"，還像小船，但由于幼兒剛?cè)雸@不久，所以大部分幼兒還不會用完整句："彎彎的香蕉像xx"來表達。這一點是我在以后的教學中會注重幼兒語言能力的獲得！接下來當幼兒已經(jīng)知道香蕉的特征之后，我就用好看的動作和語言朗誦出兒歌，而且幼兒的注重力都在老師表演上面，一雙雙眼睛很興奮的看著，幼兒還會跟著學習，這就是我要達到的目的。在接下去的學習兒歌內(nèi)容中，幼兒的學習積極性非常高，都有開口念兒歌，而且我運用了比賽念，這個比賽很有意義，可以調(diào)動孩子的積極性。
本次活動我收獲最深的是教師的教態(tài)非常重要，夸張的.動作，豐富的表情，神秘的語言都可以調(diào)動起中班孩子學習的積極性。因此，在以后的教學中，我將會運用更多的教學方法，這樣才可以和幼兒一起快樂的學習！
整個活動中，幼兒的表現(xiàn)是愉悅的、主動的。他們仔細地觀察著，積極地交流著，"快樂教育"的原則在這一節(jié)課中得到了淋漓盡致的體現(xiàn)，但是還存在一些不足，例如：在幼兒語言發(fā)展方面結(jié)合幼兒的年齡特點應該提出更高、更具體的要求，如將幼兒說的話編成一首優(yōu)美的兒歌，這樣才會幫助幼兒更完整地表達自己的想法。
小百科：香蕉喜濕熱氣候，在土層深、土質(zhì)疏松、排水良好的地里生長旺盛。在類似牙買加南部的半干旱地區(qū)灌溉栽培也已成功。野生香蕉采用種子栽培，人工香蕉可用吸根和假鱗莖分株栽培；第一次收獲需10～15個月，之后幾乎連續(xù)采收。
幼兒中班音樂課程教案篇十六
1、理解歌詞內(nèi)容，樂意跟音樂輕聲學唱歌曲。
2、認識了解螢火蟲，知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲。
3、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
4、大膽說出自己的理解。
音樂。
一、猜一猜——知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲。
1、遠看是顆星，近看象燈籠，到底是什么，原來是只蟲。
2、你見過螢火蟲嗎？你知道螢火蟲是怎么樣的嗎？
3、螢火蟲是一種非?？蓯鄣膭游?，它常常出現(xiàn)在夏天的晚上，喜歡在濕地生活，最喜歡吃蝸牛和露水，因為它的'腹部可以發(fā)出漂亮的光芒，所以叫做螢火蟲。
二、唱一唱——理解歌詞，樂意跟音樂輕聲學唱歌曲。
1、欣賞歌曲。
提問：這首歌曲好聽嗎？你聽到了什么？
鼓勵幼兒按節(jié)奏念出歌詞的內(nèi)容。
2、學唱歌曲。
提醒幼兒注意方法，用圓潤的聲音演唱，并注意間奏停頓。
3、幼兒邊唱歌邊學螢火蟲飛。
三、說一說——進一步認識了解螢火蟲。
螢火蟲會在什么時候出來呢？（夏里到花園里找找，它會為你點亮燈的）。
《螢火蟲》是一首抒情兒童歌曲，優(yōu)美的旋律表達了孩子們對輕盈飛舞的螢火蟲的親切情感，它刻畫了一幅螢火蟲在黑夜里飛來飛去象小燈籠的形象，生動優(yōu)美，惟妙惟肖?！段灮鹣x》是一首3/4拍子歌曲，在課堂教學中我緊緊抓住“強、弱”這根主線，以歌曲的學習作為基點，設計了豐富內(nèi)容，通過聽、辨、唱、創(chuàng)，讓學生走進音樂，“以學習者為中心”的教學模式使學生在本節(jié)課中饒有興趣地學，主動熱情地參與，讓學生在活動中邊玩邊學，圓滿地完成了教學任務，體現(xiàn)了鶴文化背景下“活美”課堂的高效性，培養(yǎng)了學生的自主、合作、探究的學習能力。
幼兒中班音樂課程教案篇十七
1、注意聆聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的朋友，人與動物和睦相處。
2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。
3、音樂中感受動物的可愛形象，嘗試用動作表達自己想象中的動作，在表演中表達出對小動物的愛護之情。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
大象頭飾、小雞、老鼠、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、獅子。
二、學習新歌《動物說話》。
（二）聽范唱大家知道嗎？小雞不僅會說話，它還會唱歌呢！我們一起來聽一聽？（聽范唱）。
（三）試著演唱歌曲。
1、剛才，小朋友們聽的特別認真，我們試著唱一唱好嗎？
2、誰知道小雞是長什么樣的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現(xiàn)出來。（教師伴奏）。
3、幼兒創(chuàng)編歌詞。
師：你還知道什么小動物會唱歌呀？
三、想象小動物的`形象，理解音樂。
（一）森林那么大，一點都不熱鬧，再請出一些小動物行嗎？
師：聽森林里來了誰？教師范唱。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現(xiàn)了什么動物？表演本段音樂。
（二）聽作品辨別小動物老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力，還特別喜愛動物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物，他們寫了很多描寫小動物的曲子，都有什么呀？我們來聽聽誰第一個出場啦！
1、放小蜜蜂音樂，音樂里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎？
2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了？怎么聽出來的？誰能學學小狗的動作？
3、咱們再請出一個動物，聽？是誰呀？小老鼠、小花貓。
四、看動物軟件剛才，我們唱的聽的特別認真，森林里的動物們真的來參加我們的聯(lián)歡會了。
五、扮演小動物開動物聯(lián)歡會老師表演兔子媽媽并擔任解說。
動物聯(lián)歡會就要開始了，今天就由森林之王主持大會。
小狗第一個來表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來了（放音樂小狗乖乖）森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢？你看他們來了。
小蜜蜂們來到大森林里準備收集花粉采蜜呢?。ǚ乓魳罚﹦游锫?lián)歡回快要結(jié)束了小動物門全體起立站到臺前一起聯(lián)歡，最后動物們高高興興的回了家。
幼兒中班音樂課程教案篇十八
1.感受歌曲三拍子旋律,理解歌詞內(nèi)容,學唱歌曲。
2.演唱時能表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的連貫。
3.萌發(fā)幼兒愛護鳥類和關愛大自然的情感。
歌曲《小鳥落落》音樂磁帶,歌曲內(nèi)容的圖片。
1.聽音樂拍節(jié)奏,感受歌曲三拍子旋律。播放音樂《小鳥落落》的旋律,請幼兒跟音樂拍節(jié)奏,熟悉三拍子音樂的特點。
2.理解歌曲內(nèi)容。
(1)教師用活潑、優(yōu)美的`聲音范唱歌曲，幼兒欣賞。
提問:你聽到歌曲里面唱了什么?小鳥最喜歡什么地方?它們?yōu)槭裁聪矚g這兒?
教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片,請幼兒觀察畫面內(nèi)容,教師有表情地講述故事,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
(2)重點學習休止符處的停頓以及旋律的連貫時的唱法。
教師重點范唱第1、第2句歌詞,提問這兩句歌詞唱的有什么不一樣?
(3)幼兒學唱歌曲。
分段學習歌曲,著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。完整演唱一遍歌曲,鼓勵幼兒做適當動作表演歌曲。
3.完整演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
(1)完整、有感情地演唱歌曲,請幼兒說一說這首歌要告訴我們一件什么事，讓幼兒說出“我們要為小鳥提供優(yōu)美的環(huán)境,還要關心愛護小鳥”。
(2)請幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自由做動作,重點表現(xiàn)小鳥快樂的情緒。
幼兒中班音樂課程教案篇十九
1.幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導幼兒根據(jù)歌詞做相應動作。
2.鼓勵幼兒結(jié)伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感。
樂曲簡譜。
1、教師：“你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？“。
2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？”（引導幼兒之間用體態(tài)語言表達和好朋友的友愛之情）。
1、教師彈奏音樂：“你們聽過這首歌嗎？想知道叫什么名字？”
2、幼兒跟唱歌曲：“讓我們用好聽的`聲音來唱給好朋友聽吧！”
3、幼兒邊拍手邊演唱。
1、教師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”（握握手）呢？”
2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？”
3、引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
1、教師和一幼兒表演《找朋友》。
2、鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。
3、教師連續(xù)彈奏音樂，提醒幼兒交換舞伴表演。
老師在音樂伴奏下完整地示范一遍，讓幼兒掌握動作。
幼兒中班音樂課程教案篇二十
1、培養(yǎng)孩子有良好的團隊意識，不要老是以自我為中心。
2、重點字詞的認讀：團結(jié)、連、男、女、臉、心。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
字卡、課本。
1、談話引起興趣。
出示小動物的卡片，這是什么呀?有幾只?(在提問的時候就加入量詞，讓幼兒初步感受)。
2、學習兒歌《團結(jié)歌》。
教師朗誦兒歌。
3、根據(jù)兒歌，讓幼兒學會運用。
出示許多小動物的圖片，讓幼兒自己來說這是幾條、幾頭什么?(還可加入數(shù)量讓幼兒來數(shù)一數(shù)。)。
這次活動給我的觸動很深，我真的不敢相信自己的眼睛，一群剛從托班升入小班的幼兒和一群剛從小班升入中班的幼兒們，在開學僅僅只有5天的時間里，居然能在一起搞這次大帶小的活動，而且搞的這么有聲有色，孩子們從活動中得到了快樂，作為老師的我更是樂趣無窮。
在這次活動的準備中，我們班的幼兒與他們自己的'哥哥姐姐之間建立了深刻的友情，哥哥姐姐們時常來喂他們吃飯、幫他們穿鞋子、和他們做游戲、帶他們參觀幼兒園……他們彼此之間已經(jīng)建立了一種信任和依賴，只要一天看不見哥哥姐姐他們就會記掛他們。
通過這次活動幼兒的各方面能力都有很大的提高。一些平時膽小的孩子在活動中能大聲唱歌、并能大膽的在大家面前表演節(jié)目；一些平時比較活躍的孩子更是如魚得水，一會和自己的哥哥姐姐一起游戲，一會又和同伴一起舞蹈；一些能力差的孩子在哥哥姐姐幫助下學會了洗手，學會了上海話，回家還有模有樣的說給爸爸媽媽聽呢！
陳老師說過：“沒有教不會的學生，只有較不好的老師?！笔前。课覀兏冻龆嗌僭谟變菏巧砩衔覀兙湍艿玫蕉嗌俚幕貓?，孩子們的進步和成長是我們最大的欣慰??！
幼兒中班音樂課程教案篇二十一
每次帶孩子外出春游、秋游時，總有一些孩子會做出一些如采摘花朵、追趕動物、踩踏草地等不文明行為。對此，我們常常采用說教的方式告訴孩子這些行為是不對的，但效果不明顯。比如，"看，小花被折下來會疼的，它會死掉的。""如果你是小動物，被這么多人追趕，心里一定會害怕的，對嗎?"后來，我們創(chuàng)作了相關歌曲，設計、組織了"文明游玩大家唱"的活動?；顒又饕捎昧艘韵路椒ǎ阂皇遣捎么筠D(zhuǎn)盤和"點兵點將"的游戲，引導幼兒輕松掌握b段歌曲中5句念的歌詞。二是每次從頭唱起，和幼兒玩"點兵點將"游戲，提供幼兒完整欣賞a段歌曲的機會。三是采用引導幼兒聽范唱、看圖片、做動作等方法幫助幼兒多通道感受、理解歌詞，學唱歌曲，從而達到會唱、唱好的目標。四是請幼兒自我檢查，找出問題，然后把個別幼兒的問題變成大家的問題，互幫互學，共同解決。
1．在游戲情景中熟悉歌曲旋律，學唱歌曲，并能唱準附點音符。
2．在理解歌詞的基礎上知道外出游玩時要遵守愛護花草、不亂扔垃圾、不亂涂亂畫等文明行為規(guī)則。
1．幼兒有春游、秋游、參觀動物園等外出游玩的生活經(jīng)驗。
2．將五幅文明游玩的圖片(如圖1～5)布置在自制大轉(zhuǎn)盤上。
3．用即時貼做的小花一朵，黑板一塊，磁鐵若干。
一、談話導入，交流已有知識經(jīng)驗
師：你們喜歡旅游嗎?都去過哪些地方?
師(出示大轉(zhuǎn)盤)：今天我?guī)砹艘粋€大轉(zhuǎn)盤，說的就是外出游玩的事情。
師：這個大轉(zhuǎn)盤怎么玩呢?請一個小朋友來試試。
師(小結(jié))：轉(zhuǎn)動盤子，指針指向哪里就把哪里的圖片打開。
師：誰來轉(zhuǎn)呢?大家都想轉(zhuǎn)，我有個好辦法，來做一個"點兵點將"的游戲。
(教師清唱歌曲a段從開頭唱到"文明游玩要做到"，邊唱邊按節(jié)奏與幼兒玩"點兵點將"的游戲，最后點到誰，誰就上去玩大轉(zhuǎn)盤的游戲。)
二、難點前置，學念b段歌詞(從"游名勝"到"不亂扔")
(教師采用"點兵點將"游戲唱歌曲a段，讓幼兒熟悉a段旋律和歌詞，然后采用大轉(zhuǎn)盤游戲增強幼兒學唱歌曲的樂趣。幼兒轉(zhuǎn)到哪張圖片處，教師就揭開圖片展示在黑板上，引導幼兒分析圖片內(nèi)容，并有節(jié)奏地學念b段歌詞。)
1．游名勝，不亂畫。
師：這個小朋友在干什么?亂寫亂畫，這樣做對嗎?為什么?應該怎么做?我們一起來有節(jié)奏地說一說：游名勝，不亂畫。
師：什么叫名勝?(風景優(yōu)美的地方。)
2．見動物，不追打。
(游戲玩法同上，如果轉(zhuǎn)盤指針轉(zhuǎn)到原來指過的地方，可重轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤。)
師：我們接著玩，這次從哪兒開始點?(接著前面點到的小朋友。)
師：小朋友們來到動物園，看到動物要怎樣做?不能怎么做?大家一起有節(jié)奏地說一說。
師：要愛護動物，不抓、不追、不打小動物，不然，小動物會受到驚嚇的。
3．愛花草，不踩踏。
(游戲玩法同上。)
師：小朋友們來到草地上，看到青青的草、漂亮的花應該怎么做?
4．排隊等，不推擠。
(游戲玩法同上。)
師：小朋友們在干什么?排隊的時候不能怎樣?
5。瓜果皮，不亂扔。
(游戲玩法同上。)
師：這個小朋友在干什么?讓我們用一句好聽的`話告訴他："瓜果皮，不亂扔!"
師：這個轉(zhuǎn)盤游戲告訴了我們什么道理?
師(小結(jié))：原來這個游戲告訴了我們出去游玩能做什么，不能做什么。我們一起再來說一說。(說到最后一句時，教師在這幅圖的右下角貼上一朵小花。)
師：這朵花代表什么意思?
師：這朵花表示這句歌詞要說兩遍。這次老師不說，你們來說，別忘了最后一句說兩遍。(幼兒完整地、有節(jié)奏地念b段歌詞。)
三、學唱歌曲
1．唱a段和b段。
師：現(xiàn)在，我們來合作試試，老師唱，你們念，要說得有節(jié)奏。(如果銜接不好就再唱一次。)
師：怎么才能銜接好呢?
師：可以心里默默地與老師一同唱a段，這樣就容易接b段了。
2．用累加的方法學唱歌曲c段。
師：現(xiàn)在我們交換一下，你們唱，我來念，我念的時候你們可以幫幫我。
(師幼共唱，教師在念完b段之后自然地加唱c段。)
師：剛才老師念完之后唱了什么?
師：我們一起唱一唱。
3．完整演唱歌曲。
師：接下來，我們完整地唱一唱，把最后一句也加上去。(教師可以根據(jù)歌詞加上自己的動作，幫助幼兒記憶歌詞。)
四、解決難點
師：你們唱得真好。有一句我和你們唱得不一樣，找一找我哪個字唱得長一點。
(教師邊唱邊用手勢幫助幼兒理解歌曲中的附點部分。)
師：這首歌你們會唱了嗎?每一句都會唱嗎?哪一句有困難?請?zhí)岢鰜恚蠹規(guī)兔鉀Q困難。
師：現(xiàn)在我們再完整地唱一唱，第一段的附點要唱出來，第二段的節(jié)奏要說準確，最后一句別忘了。你們行不行?(幼兒演唱2～3遍。)
五、結(jié)束部分
師：這首歌曲的名字叫《文明游玩大家唱》，我們學會以后可以把這首歌唱給家人和其他小朋友聽，告訴大家外出游玩時要做個文明游客。
摘自：《幼兒教育》20xx.04
編輯：cicy
幼兒中班音樂課程教案篇一
分析《禮貌歌》這首歌曲，我認為它向孩子們主要傳達的就是伙伴間主動說：“對不起”、“沒關系”這兩個禮貌用語的作用與好處。
在活動中，我首先運用圖譜的形式，幫忙孩子記憶歌曲內(nèi)容，初步熟識歌曲之后，運用分角色演唱以及貫穿始出示寫有“對不起、沒關系”的字條的方法，使幼兒加深對唱曲中“對不起”“沒關系”這兩個中心詞的印象。
活動目標。
1.感知歌曲的ab構造嗎，能和著音樂有節(jié)奏的念歌詞。
2.感受歌曲詼諧、幽默的心情，能用活潑、歡快的心情進展演唱。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。
4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。
5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
重點難點。
1.能用歡愉快潑幽默的心情進展演唱。
2.把握歌曲的構造類型，學會正確使用禮貌用語。
活動預備。
1.圖譜、歌詞圖片。
2.音樂磁帶。
活動過程。
1.今日教師特殊快樂，一快樂就唱“嚕啦啦”的歌。你們想聽一聽嗎?
2.教師以活潑、歡快的'心情范唱《潑水歌》中的“嚕啦啦”局部。
3.你聽了這首歌感到快樂嗎?(教師再次清唱，引導幼兒感受樂曲活潑歡快的心情)。
1、教師說唱一遍歌詞，邊說邊在節(jié)奏譜下出示相應的小圖片。
逐一提問：
(1)故事里面有誰?(“明明和亮亮，”)。
(2)他們之間發(fā)生了什么事?(亮亮提著水桶往外潑，潑在了明明的鞋上)。
(3)水潑在了明明的鞋上，亮亮是怎么說的(對不起，對不起，向你敬個禮，請你不要對我那么生氣)。
(4)明明是怎么答復的(明明抓緊說：沒關系，向你回個禮，我會對你笑嘻嘻)。
2.師幼一起完整的念一遍歌詞。
3.難點局部“嚕啦啦”多念幾遍。
1、教師將這個故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍。
2、教師與幼兒一起學唱歌曲。
3、解決難點。
4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱精確。
5、再次唱，教師退位。
1、師幼選擇要唱歌的角色，進展分角色演唱。
(1)歌曲中有哪兩位小朋友?你們想扮演誰?
(2)師幼嘗試著分角色演唱。
2、幼兒分角色演唱。
3、幼兒互換角色進展演唱。
2、小結(jié)：原來“對不起”“沒關系”是一句禮貌用語，它們可以讓發(fā)生不開心的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動說“對不起沒關系”
3、出示相應的節(jié)奏譜：這句“沒關系沒關系”怎么唱?
4、幼兒嘗試著演唱。
5、教師扮演“亮亮”，幼兒扮演“明明”，最終演唱一遍。
活動反思：
整節(jié)活動幼兒學習歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時幼兒也學會了相互之間的寬容，才能給大家?guī)須g樂。
幼兒中班音樂課程教案篇二
活動目標：
1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，引導幼兒享受音樂活動的快樂體驗。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。
3、引導幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵幼兒為第二段填編新詞。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動過程：
一、導入：
1、律動：根據(jù)優(yōu)美音樂，跟師做春夏秋冬四季的有關動作。
2、發(fā)聲練習：
（1）師生問好。
引起興趣：小朋友閉上眼睛，數(shù)3下睜開，教師吹白色碎紙屑，問：“是誰從天空飛下來?”“小雪花是怎樣飛下來的?”（沙沙沙，輕輕飄下來。）
二、展開
（一）看圖片學第一段：
1、看圖片第一段語言節(jié)奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”。
2、理解分析歌詞：
（1）咱們一起問問“是誰，敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會怎樣回答?”
（2）“小雪花怎樣來的?”
（3）“小雪花要來告訴我們什么?”（冬天來到了）
3、語言節(jié)奏朗誦：
（1）師問第一句，幼兒朗誦后三句。
（2）集體完整朗誦。
4、學唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”！
（1）看圖片欣賞范唱?！澳懵牭绞裁?”“第一句是我們學過的什么音，一音比一聲音高?”（上行音）“第二句是我們學過的什么音，一音比一聲音低?”（下行音）
（2）完整演唱兩遍。
（二）填編第二段：
1、填編歌詞：“冬天過去了，春天來到了，你聽，猜猜是誰‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴會說些什么?”“小雪花飄下來，那小雨滴呢?”（落下來）“小雨滴想告訴我們什么?”（春天來到了）
2、朗誦歌詞：
（1）教師說前半句，幼兒填編不一樣的后半句。
（2）語言節(jié)奏朗誦。
3、唱第二段：小雨的也想唱著歌來玩行不行?
（1）學著第一段試著唱一唱。
（2）唱第二段。
（三）完整演唱兩段。
1、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么?”
2、“這首歌好不好聽?我們給它起個名字?”（雪花和雨滴）
3、加動作表演唱，教師稍加工，時動作更有美的感染力。
幼兒中班音樂課程教案篇三
1.進一步熟悉歌曲，要求咬字清楚，唱準曲調(diào)。
2．學會根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，并將動作組合成歌表演。
3.歌表演時眼睛能看著對方大膽自然、聲音響亮，相互交流感情，養(yǎng)成與同伴合作，協(xié)調(diào)表演的良好習慣。
已學會歌曲、錄音機、磁帶、相應字卡、節(jié)奏卡。
1、進活動室，發(fā)聲練習：短句“春天來到了”（逐次變換曲調(diào)進行發(fā)聲練習）。
2、節(jié)奏練習：參照歌曲的節(jié)奏練習（五線譜的形式）。
1．復習歌曲《春天來到了》。
“前天，我們學了一首歌，還記得歌名叫什么嗎？”出示字卡“春天來到了”。要求幼兒跟準音樂，咬字清楚，邊唱邊有節(jié)奏地拍手。
2．引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
（1）、每一句歌詞都要引導幼兒自由創(chuàng)編動作，啟發(fā)幼兒也用不同的表情、動作來表現(xiàn)，然后請個別做得好的幼兒到集體前表演。
（2）、引導幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲?！鞍涯銈儎偛畔氲膭幼骶庍M歌里，看誰能編出和別人不一樣的動作來?！?BR> 3．簡單小結(jié)。請個別幼兒示范自己好的動作。
4．聽音樂進行歌表演。
“我們再來跳一次，學習剛才好的動作。最好能自己動腦筋想，想出更好看的動作?！币笥變哼叧柽呂璧?。
表揚有創(chuàng)造性、合作得好的幼兒，鼓勵個別幼兒應大膽想動作。
幼兒中班音樂課程教案篇四
活動目標：
1、 引導幼兒感受樂曲輕快、詼諧的風格，體驗音樂活動的快樂。
2、 培養(yǎng)幼兒大膽想象及表現(xiàn)音樂形象的能力，以及良好的節(jié)奏感。
3、 引導幼兒了解樂曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律，鼓勵幼兒用多種方法表現(xiàn)音樂形象。
活動準備：
1、 貓和老鼠布偶。
2、 打擊樂器：鼓、沙錘、雙響筒、鈴鼓等。
3、 道具：報紙棒、塑料玩具、蒼蠅拍、蛋糕盒、帽子等。
4、 錄音機和音樂磁帶。
活動過程：
1、 教師播放音樂，引導幼兒觀看木偶表演捉老鼠。討論：這
段音樂講了一個什么故事？貓是怎樣捉老鼠的？
2、 引導幼兒欣賞音樂，討論：追老鼠和打老鼠時的音樂有什么不同？
3、 教師與幼兒共同聽音樂用手指玩游戲，引導幼兒了解重音出現(xiàn)的規(guī)律，熟悉音樂形象。
5、 教師出示打擊樂器，鼓勵幼兒用打擊樂器來表現(xiàn)音樂形象。
6、 教師向幼兒簡單介紹音樂作品--撥弦。
幼兒中班音樂課程教案篇五
1、熟悉音樂的旋律，并跟隨音樂的節(jié)奏做出相應的動作。
2、借助圖片，遷移生活經(jīng)驗，豐富律動的動作。
3、能再律動中調(diào)整自己合同伴之間的距離。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
1、教師與幼兒共同傾聽音樂，并感受音樂的快慢。
（1）教師引導幼兒傾聽一遍音樂，感受音樂的快慢變化。
教師：請你們仔細來聽一段音樂，聽聽音樂有什么變化？有的地方……（塊）有的地方……（慢）。
（2）幼兒再次傾聽音樂，教師引導幼兒根據(jù)音樂想象可能發(fā)生的事情。
2、教師出示教學掛圖，請幼兒說出畫面所表達的生活意義并模仿畫面上的動作。
（1）教師和幼兒玩一次動作猜謎的游戲。
教師：我來做一個動作，你們猜我是在做什么？（教師可以做蕩秋千的動作，幼兒猜測教師的動作含義。）
（2）教師引導幼兒逐一觀察畫面，學做模仿動作。
教師：你們看看他們是在做什么呢？（教師引導幼兒做模仿動作1—2遍。）
3、教師引導幼兒嘗試將動作與音樂匹配。
（1）教師引導幼兒將音樂與動作進行匹配。
（2）教師引導幼兒變換不同的模仿動作表現(xiàn)音樂。
教師：聽聽音樂，還可以做什么別的動作呢？
音樂快的時候動作就要……（快）音樂盲的時候動作就要……（慢）。
教師與幼兒變換模仿動作，和著音樂有節(jié)奏地做動作四次左右。
4、教師引導幼兒創(chuàng)編動作。
（1）教師引導幼兒創(chuàng)編動作。
教師：我們還可以做什么動作？怎樣做呢？（教師請幼兒做一做自己創(chuàng)編的動作。）
（2）幼兒和著音樂的節(jié)奏，做創(chuàng)編的動作三次左右。
在幼兒已經(jīng)熟練地掌握音樂和動作的時候，教師可以引導幼兒進行合作，幼兒兩兩合作一個動作，聽音樂節(jié)奏一下一下地做動作，例如蹺蹺板等。
這堂音樂課中，因為內(nèi)容特別貼近與孩，子們的日常生活，而且歌曲的演唱風格也很輕快有趣，所以孩子們在本堂課的表現(xiàn)還是比較活躍、感興趣的。
幼兒中班音樂課程教案篇六
活動目標：
1、感知動態(tài)畫面的內(nèi)容，嘗試聽辨音樂快樂、悲傷的情緒變化，并用相應的動作表現(xiàn)。
2、喜歡參與音畫同構活動，在活動中體驗快樂。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備：
布置森林場景、小鳥頭飾、動畫片片段剪輯《快樂的小鳥》
活動過程：
一、以《小鳥飛》音樂律動入室。
二、傾聽音樂，引導幼兒展開聯(lián)想，說說自己聽到了什么?
提問：你們聽到什么樣的音樂?這段音樂象什么?
三、引導幼兒欣賞消音動畫片，講述動畫片的內(nèi)容：
（1）第一段：小鳥在干什么?它是怎樣跳的?
（2）第二段：小鳥們在做什么?為什么會這樣?
四、進一步引導幼兒嘗試聽辨快樂、悲傷的音樂，并與相應的動畫片進行匹配。
（1）第一段音樂適合哪段動畫片?為什么?
（2）第二段音樂適合哪段動畫片?為什么?
五、引導幼兒創(chuàng)編相應的動作進行表演：
（1）鼓勵幼兒創(chuàng)編鳥飛、鳥跳的動作，表現(xiàn)快樂的音樂
（2）鼓勵幼兒創(chuàng)編小鳥傷心的表情、動作，表現(xiàn)悲傷的音樂
六、引導幼兒討論，教育幼兒要愛護鳥類，不要傷害小鳥：
為什么快樂的小鳥會變得那么悲傷?
幼兒中班音樂課程教案篇七
活動目標：
1、激發(fā)幼兒對音樂的興趣，引導根據(jù)童謠內(nèi)容進行簡單的肢體律動。
2、掌握樂器的正確演奏方式，感受樂曲中節(jié)奏的穩(wěn)定性。教學準備：音樂《嘉禾舞曲》
小貓、老鼠的卡片。
響棒教學過程：
1、進場
音樂《嘉禾舞曲》表演
孩子們，天黑了，我們都閉上眼睛睡覺吧。
1）太陽公公出來嘍！幼兒起床、伸懶腰、穿衣（襪子、褲子、外衣、鞋子）。
2）擠牙膏刷牙、洗臉、扎辮子女、梳頭男。
3）背書包上幼兒園
（一次下位）
2、童謠
1）介紹動物
孩子們，今天我們小一班來了兩位小動物要和我們大家一起上課，猜猜看，是誰來了。
兩撇小胡子油嘴小牙齒賊頭又賊腦喜歡偷油吃（小老鼠）互相問好。吱吱吱，小朋友們，下午好。（小老鼠，下午好?。?，好了，小朋友們，猜猜看另一位小動物是誰？（小花貓）要是猜不出來就“喵喵”
2）練童謠
孩子們，今天小老鼠和小花貓來到了我們班做客，開心嗎？
他們還給我們帶來了一則故事呢，仔細地聽聽看發(fā)生了一件什么事。小花貓可聰明了，他把這個故事啊變成了一首童謠我們一起來聽聽看，讓我們一起來學一學這首童謠吧，（動作教學）
4）卡片游戲
孩子們，小老鼠和小花貓今天啊還給我們帶來了許多他們的同伴，他們要來找你做好朋友嘍，快把眼睛用小手蒙起來，要不啊他們會害羞的。
請小朋友們把卡片拿在手上，我們來一起和它們玩一個音樂游戲。小花貓、小花貓你在哪里？我在這里、我在這里、在這里。小老鼠、小老鼠你在哪里？我在這里、我在這里、在這里。
5）樂器演奏（可站立）
請小朋友們再次把小眼睛蒙起來，又有東西要來和我們小朋友做朋友嘍！跟我一起說：“響棒”
6）拍手演奏（即興演奏）
孩子們，響棒它累了，被收走了，怎么辦了開動你的腦筋，我們還能用什么來演奏呢？
7）結(jié)束
幼兒中班音樂課程教案篇八
《拉拉勾》是一首形式比較特別的歌曲，全曲分為前后兩個部分，中間用間奏隔開。這首歌對于幼兒的學習存在一定難度，不僅曲子長，其中加入了休止符、倚音等修飾音，在演唱上較難以表現(xiàn)，且根據(jù)教學要求，還要求幼兒結(jié)合動作表演以及間奏的樂器演奏。
拉拉勾。
活動目標：
1、引導幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容有表情地演唱。
2、唱準曲調(diào)，唱好休止符，在熟悉歌曲的基礎上進行即興表演。
3、體驗與朋友和好，和睦相處的快樂。
1、幼兒熟悉歌曲的旋律。
2、歌曲錄音。
一：開始部分。
幼兒自由結(jié)伴隨音樂進活動室，動作自選。
二：基本部分。
1、練聲，熟悉曲調(diào)。
采用拉拉勾的部分曲調(diào)，用“啊”和“啦”進行練聲。
2、學習新歌《拉拉勾》。
1）教師生動地講述歌詞內(nèi)容，幫助幼兒理解生氣時的表情動作與和好時的難為情、互相友好拉拉勾的情景。
2）教師有表情地演唱歌曲，要求幼兒聽出老師是怎樣用聲音表現(xiàn)生氣和友好的。
3）教師彈琴并大聲演唱，幼兒輕聲跟唱兩遍。
4）分段字唱，幫助幼兒進一步理解歌曲，更好地唱準曲調(diào)，把握歌曲的情緒變化。
第一段：
師：假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們回怎么樣？想一想第一段是唱得快一點還是唱得慢一點？重點兒唱還是輕點兒唱？是連貫地唱還是斷頓地唱。
第二段：
5）整首歌曲齊唱。
要求幼兒聽清前奏，并用自然的聲音有表情地唱，同時跟好教師的琴聲。
3、即興表演。
幼兒可以離開座位兩個兩個找朋友，邊唱歌曲邊即興表演，讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過自編的動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，加深情感的體驗。
三：結(jié)束部分。
隨歌聲，讓幼兒自由地出活動室。
1、表演區(qū)中可提供機會讓幼兒表演。
2、日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。
幼兒中班音樂課程教案篇九
灑水車不僅會灑水，還會唱歌，圓鼓鼓的車身造型很特別，很容易引發(fā)小班幼兒的興趣。
在本次教學活動中，借助一段非常簡潔、節(jié)奏分明的音樂，創(chuàng)設了“馬路上的灑水車”的游戲情境，引導幼兒在音樂欣賞、動作模仿、游戲體驗的過程中逐步感知并了解灑水車的功能和特點，體驗探索、表現(xiàn)的樂趣。
1、感知樂曲的旋律和節(jié)奏，感受樂曲歡快明朗的性質(zhì)，借助圖譜理解樂曲的樂句結(jié)構。
2、理解游戲玩法，遵守游戲規(guī)則，體驗探索、表現(xiàn)的樂趣。
1、觀看過關于灑水車的小視頻，感知并理解灑水車的功能和特點。
2、《灑水車》ppt課件，《灑水車》mp3音樂，在活動室內(nèi)創(chuàng)設“四季花園”的場景。
1、欣賞音樂。
幼：我聽到了自行車“叮鈴鈴”的聲音。
幼：大馬路上總有車鈴的聲音。
2、想象音樂內(nèi)容。
(1)認識馬路上的灑水車。
幼：車上有個大箱子，里面裝的都是水。
幼：(車頭)有個開關，一扭開關，水就噴出來了。
師：灑水車有什么用呢?
幼：可以把臟馬路沖干凈。
幼：我看到灑水車停在路邊，一根長管子伸出來，給大樹小花澆水呢!
師：馬路上的灑水車真有趣、真好玩，它能給馬路洗澡，還能給大樹小花澆水，馬路會變得干凈、美麗，大樹小花會長得健康、漂亮。
(2)想象灑水車的工作情境。
幼：灑水車在一邊開心地唱歌一邊給馬路洗澡。
幼：馬路這邊、馬路那邊的小花都要澆澆水。
(分析：在此環(huán)節(jié)中，教師首先調(diào)動了幼兒有關灑水車的生活經(jīng)驗，然后鼓勵幼兒想象灑水車的工作情境，萌發(fā)幼兒對灑水車的探究興趣。)
1、熟悉樂曲的結(jié)構。
師：今天，我還帶來了一張圖譜，我們一起來看一下。你能看懂這張圖譜嗎?如果你看瞳了，請給大家介紹一下。
幼：我看瞳了，有灑水車的照片，灑水車在馬路上開。
幼：有一些花朵，灑水車待會兒要給花朵澆澆水。
幼：好像有2只小瓢蟲。
師：你觀察得很仔細，這是像瓢蟲的小鬧鈴，意思是在這兩個地方會有“叮鈴鈴”的聲音出現(xiàn)。
(小結(jié)：——灑水車會唱歌，“叮鈴鈴”的歌聲真好聽;灑水車在馬路上開，有時候馬路很長，灑水車要開很久，有時候馬路很短，灑水車只要開一會兒;灑水車還要經(jīng)過四個小花園，給美麗的花朵澆澆水;最后灑水車順利完成任務，又開始唱起歌，“叮鈴鈴”的歌聲真好聽?，F(xiàn)在你們能看懂這張圖譜了嗎?)
2、想象游戲的情境。
師：我們班里也有馬路和四個小花園。瞧，美麗的鮮花都藏在籬笆的后面了呢!待會兒我們一起來扮演馬路上的灑水車，玩灑水、澆花的游戲。
(分析：在此環(huán)節(jié)中，教師鼓勵幼兒自主觀看圖譜，以幫助幼兒理解樂曲情境，為下一環(huán)節(jié)的游戲活動打下基礎。)
1、探索游戲的玩法。
師：現(xiàn)在，我們一起來玩音樂游戲。請大家一起來扮演馬路上的灑水車。誰來說一說，開灑水車的動作是怎樣的呢?大家一起來試一試。
(幼兒跟著音樂自由探索“合拍、有節(jié)奏地開灑水車”的動作。)
師：誰來做一做剛才開灑水車的動作?請大家一起來學一學他開灑水車的動作。
(分析：在此環(huán)節(jié)中，教師鼓勵幼兒自主創(chuàng)編開灑水車、給花澆水的動作，并鼓勵幼兒交流和分享自主創(chuàng)編動作的經(jīng)驗。同時，教師從中發(fā)現(xiàn)合拍且動作幅度大、節(jié)奏比較穩(wěn)定的動作，并供幼兒模仿，以提升幼兒“互助學習”的技能和經(jīng)驗。)
2、鞏固游戲的規(guī)則。
師：這個游戲真好玩。我們聽到音樂中第一次出現(xiàn)“叮鈴鈴”的聲音時，馬上就把自己的灑水車開起來;經(jīng)過四個小花園的時候，可以用各種方法給花朵澆澆水，注意澆水的動作要溫柔，要跟著音樂來做動作，不能太用力哦;最后，當我們聽到音樂中第二次出現(xiàn)“叮鈴鈴”的聲音時，表示灑水車順利完成了任務，這個音樂游戲就結(jié)束了。
師：你們會玩這個游戲了嗎?我們一起聽著音樂再來玩一遍。
(小結(jié)：今天，我們玩了一個關于灑水車的音樂游戲，很有趣、也很好玩。灑水車還有其他本領呢，以后我們再來玩這個音樂游戲好嗎?)
(分析：在此環(huán)節(jié)中，教師組織幼兒玩了2～3遍集體游戲，并根據(jù)幼兒的實際情況開展了有針對性、建設性的'講評，循序漸進地提升了幼兒的動作技能和游戲經(jīng)驗。)
在幼兒逐步熟悉游戲規(guī)則、掌握游戲玩法的基礎上，教師可以逐步豐富游戲的內(nèi)容和情節(jié)，組織幼兒自愿分組進行游戲，比如：第一組幼兒扮演灑水車，第二組幼兒根據(jù)人數(shù)再分成4個小組，分別扮演“四季花園”中的美麗花朵。
當?shù)谝唤M幼兒扮演的灑水車經(jīng)過春季、夏季、秋季、冬季花園的時候，第二組幼兒扮演的花朵可在灑水車“澆花”之后輪流站起來表示花朵綻放，由此增加游戲的樂趣。兩組幼兒可以互換角色，分組進行游戲。
幼兒中班音樂課程教案篇十
1、能夠聽信號變速跑。
2、學習聽從指令，并做出適當?shù)姆磻?BR> 3、體驗與同伴間合作交往的樂趣。
1、錄音機、音樂磁帶。
2、鈴鼓、孫悟空及白龍馬袖標。
1、準備活動。
(1)幼兒一個跟著一個走，走成一個大圓，隨音樂節(jié)奏的快慢及輕重邊走邊做動作，音樂停止時，幼兒也停止所有動作。
(2)教師與幼兒一起做準備活動。
教師：今天天氣真好，大家一起來做運動吧。我們今天練習跑的動作，準備活動前要做一做膝蓋的熱身運動。
請小朋友示范一下，大家跟著他一起來做。
2、練習聽信號向不同方向跑。
(1)教師：我是唐僧，你們是孫悟空，孫悟空聽到唐僧發(fā)出的快速鈴鼓聲就向前快跑，如果聽到慢速的鈴鼓聲，就轉(zhuǎn)身慢跑，聽到搖鈴鼓，就原地自轉(zhuǎn)，看看哪個孫悟空最能干。
(2)變化要求練習：幼兒可以分組進行練習。
3、游戲:孫悟空與白龍馬。
(1)教師向幼兒介紹游戲名稱及玩法，幼兒扎上不同的`袖標扮演孫悟空或者白龍馬，聽教師指令進行活動。
(2)熟悉游戲后，教師可以變化指令。
(3)聽輕松的音樂，師生自由坐地上擺動身體，做放松運動。
幼兒中班音樂課程教案篇十一
活動目標：
1.幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導幼兒根據(jù)歌詞做相應動作。
2.鼓勵幼兒結(jié)伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感。
活動準備：
樂曲簡譜。
一、談談我的好朋友。
1、教師：“你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？“。
2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？”（引導幼兒之間用體態(tài)語言表達和好朋友的友愛之情）。
二、欣賞歌曲《找朋友》。
1、教師彈奏音樂：“你們聽過這首歌嗎？想知道叫什么名字？”
2、幼兒跟唱歌曲：“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧！”
3、幼兒邊拍手邊演唱。
三、引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
1、教師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”（握握手）呢？”
2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？”
3、引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
四、歌表演《找朋友》。
1、教師和一幼兒表演《找朋友》。
2、鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。
3、教師連續(xù)彈奏音樂，提醒幼兒交換舞伴表演。
老師在音樂伴奏下完整地示范一遍，讓幼兒掌握動作。
幼兒中班音樂課程教案篇十二
1、引導幼兒熟悉歌曲旋律，掌握歌曲節(jié)奏。2、在理解歌曲內(nèi)容的.基礎上學習用伴唱的方法演唱歌曲?；顒訙蕚洌轰撉俚取?BR> 一、律動：《手腕轉(zhuǎn)動》、《好朋友》、《母鴨帶小鴨》。
二、練聲：《小鳥醒來了》、《泥娃娃》。
三、學唱歌曲《螢火蟲》。
1、用猜謎語的方式引出螢火蟲。
2、教師清唱歌曲，幼兒傾聽。
好聽嗎？小朋友歌曲的名字叫什么？（請個別幼兒回答）你們從歌曲里聽到了什么？（幼兒回答：飛到東、飛到西）。
你們還有誰聽到了不一樣的嗎？那你們再認真的聽老師唱一遍吧！
3、教師隨琴聲再次演唱歌曲，幼兒欣賞。
4、你們這次聽到了不一樣的嗎？螢火蟲有什么本領？
5、教師帶領幼兒隨琴聲節(jié)奏學念歌詞。
6、幼兒跟隨琴聲學習演唱歌曲若干遍。
引導幼兒用語言和動作模仿螢火蟲，交流、表達自己的愛。
7、幼兒完整演唱歌曲。
8、分組進行歌曲演唱。
9、分男女孩子演唱歌曲。
四、復習歌曲《理發(fā)店》。
幼兒中班音樂課程教案篇十三
1、在情境中感知樂曲的不同音型節(jié)奏，愿意跟著節(jié)奏玩游戲。
2、嘗試用自制樂器演奏樂曲，體驗與同伴合奏的樂趣。
1、經(jīng)驗準備：熟悉音樂《庫企企》；事先探索并制作三種石頭樂器（兩兩石頭敲擊、石頭敲擊紙盒、瓶子裝入石子搖晃）
2、物質(zhì)準備：
自制樂器（石頭與生活中廢舊物品塑料瓶、紙盒等的組合）
ppt課件
一、熟悉樂曲節(jié)奏型，玩節(jié)奏游戲。
1、教師播放樂曲《庫企企》，幼兒欣賞；
2、情境導入，引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同的節(jié)奏；
t：這段好聽的'音樂中藏著一張尋寶圖，請你們看一看。朵拉找寶藏的路線是翻過四座山、爬上臺階來到藏寶洞，念出咒語“庫庫庫企企”，大門打開才能順利找到寶藏。
3、出示圖譜，用拍手、拍腿、拍肩膀的方法分別感受三種節(jié)奏音型。
幼兒分段欣賞：第一段翻過小山的音樂節(jié)奏是什么樣的？我們一起聽一聽。
第二段爬上臺階……
第三段念咒語……
二、自選材料自制樂器，初步嘗試為樂曲伴奏。
1、幼兒自選材料自制石頭樂器；
2、根據(jù)圖譜嘗試用石頭樂器演奏三種節(jié)奏音型。
三、嘗試分組合奏。
1、將選擇相同樂器的幼兒分成一組，根據(jù)圖譜提示分工合作演奏；
2、幼兒交換座位，嘗試用不同樂器的演奏方式，教師根據(jù)情況進行指導；
3、完整演奏樂曲一遍。
四、結(jié)束活動，拓展延伸。
t：寶藏找到啦，小朋友們開心得慶祝起來。除了石頭可以做成小樂器，請小朋友回去找找身邊還有哪些自然材料也可以發(fā)出好聽的聲音，我們也可以用來演奏這首好聽的樂曲哦！
整個活動進行下來比我預設的時間要長很多，主要由于我在提出游戲要求時，語言不夠精煉，導致個別幼兒理解不到位。當幼兒有其他制作樂器的方法時，我沒有去給予充分的肯定，而是不斷提醒幼兒要使用石頭制作。另外幼兒在準備演奏時會控制不住自己的手不停的敲打“小樂器”，究其原因是我沒有放手讓孩子充分探索樂器的演奏方法。ppt的播放銜接還不夠熟練有停頓現(xiàn)象，會影響幼兒的注意力。
幼兒中班音樂課程教案篇十四
1．感受f""小海軍》原曲的堅定、雄壯、有力以及變速后音樂的輕柔與優(yōu)美．體驗音樂變化美的神奇。
2．嘗試運用語言、節(jié)奏、動作等方式表現(xiàn)《小海軍》原曲與變速后曲子的異同，重點感受與表現(xiàn)變速曲中所體現(xiàn)的小海軍操練歸來的各種生活情景。
3．萌發(fā)對小海軍的熱愛，增強幼兒大膽參與活動的自信心。
初步能演唱歌曲《小海軍》；海軍生活vcd；海軍帽、彩旗等。
一、演唱《小海軍》，進一步感受與表現(xiàn)原曲雄壯有力的性質(zhì)。
1．幼兒隨進行曲入場。
2．師幼共同表演《小海軍》。
3．引導幼兒運用語言、肢體動作等方式表達對原曲雄壯有力性質(zhì)的體驗。
提出問題：聽了這首音樂有什么感覺?音樂中的小海軍們正在做什么?
(幼兒紛紛用“雄壯、有力量、神氣、有精神”等詞匯來表達自己對音樂的感受，并且用動作、語言等方式表現(xiàn)和描述音樂中的小海軍正在開炮艇、格斗、射擊、瞄準、操練……由此可見幼兒對原曲音樂性質(zhì)的理解比較到位，有自己的感受和體驗。)。
(幼兒能運用“優(yōu)美、安靜、很慢、很輕、輕柔"等詞匯來表達自己聽完小海軍的變速曲后的感覺。
由于幼兒對海軍的日常生活情景比較陌生，因此他們只能將自己的生活經(jīng)驗遷移到海軍身上，認為操練歸來后海軍會做吃飯、洗衣服、睡覺等事情。)。
(頭、肩、手、腿、膝、腳等身體部位都成了幼兒表現(xiàn)的道具，他們富有創(chuàng)造性地運用身體節(jié)奏較準確地表現(xiàn)音樂的快慢、強弱，不難看出他們對原曲與變速曲的理解進一步深入了)。
(1)師幼共同表現(xiàn)。
(表現(xiàn)海軍生活的vcd是幫助幼兒了解海軍操練歸來后的生活情景最直接、最便捷的方式。通過觀看vcd，幼兒能用動作表現(xiàn)彈吉他、拉小提琴、寫信、看書、打電腦等小海軍操練歸來后的生活。但是在初次的表現(xiàn)中，幼兒的動作比較單一，如有的幼兒一直做看書的動作，沒有變化。)。
(2)教師伴隨音樂有表情地朗誦散文詩，引導幼兒再次感受和表現(xiàn)變速曲所表達的情景。
(在散文詩的啟發(fā)下，有些幼兒能邊聽音樂邊根據(jù)詩的內(nèi)容相應地變化動作。)。
1、幼兒在原曲的伴奏下表現(xiàn)小海軍操練的情景。
2、幼兒登上“軍艦”；完整地表現(xiàn)原曲與變速曲中小海軍的不同生活。
(活動至此，幼兒能較自主地、完整地運用體態(tài)表現(xiàn)原曲與變速曲中小海軍的不同生活。尤其對原曲的表現(xiàn)從動作與力度上都十分到位，但是幼兒運用體態(tài)表現(xiàn)變速曲時動作的美感有待進一步提升。)。
這次活動是“一曲多用”的形式在中班上期的初次嘗試，因此我們選擇幼兒們熟悉、喜歡的歌曲《小海軍》作為活動的載體并取得了良好的效罘。在活動中我們運用聽聽、看看、說說、身體節(jié)奏、體態(tài)表現(xiàn)等方法逐步引導幼兒感受、體驗并表達原曲與變速曲之間的不同感覺。同時，通過教師的語言、動作、神態(tài)和環(huán)境創(chuàng)設，營造相應的氛圍，不斷推進幼兒的感受和體驗。總的來說，這次活動目標明確、層次清晰、教學策略得當。但是也存在一些問題，有待下一步進行解決：
(1)在幼兒聽完第一遍變速曲后就請他們說出原曲與變速曲之間不同的原因還早了些，放在身體節(jié)奏之后幼兒可能會更容易理解。(2)幼兒在運用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受、體驗的美感還不夠，在下階段的活動中應引導幼兒注意動作與音樂之間的聯(lián)系。
幼兒中班音樂課程教案篇十五
1、能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動的動作。
2、能用表情和動作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。
3、通過摘果子，體驗勞動的快樂，知道幫助別人是一件快樂的事情。
二、活動準備。
《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂律動，果農(nóng)摘果子視頻，果實豐收圖片，音樂《摘果子》。
三、活動過程。
（一）音樂律動熱身，談話導入。
1、播放《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂律動，幼兒隨音樂做律動進入教室。
小朋友們，和老師一起，隨著音樂動起來吧！
2、談話導入活動。
大家表現(xiàn)的真棒，現(xiàn)在請坐下來，老師想問小朋友一個問題：“秋天來了，果園里的果子成熟了，你知道果園里哪些果子成熟了嗎？蘋果、桃，小朋友們知道肥城最有名的水果是什么嗎？桃子，肥城又被稱為桃都，我們的肥桃遠近聞名，很多人都來我們肥城品嘗肥桃呢，現(xiàn)在肥桃和其他果子都成熟了，農(nóng)民伯伯肯定忙壞了，我們一起去幫農(nóng)民伯伯摘果子吧！好，你會摘果子嗎？怎么摘？你來試一下，你來。
（二）觀看果農(nóng)民伯伯摘果子視頻，學習摘果子動作。
1、播放果農(nóng)摘果子視頻，激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣，學習摘果子。
觀看視頻后討論：農(nóng)民伯伯怎么摘果子？這樣摘，你來試一下，轉(zhuǎn)動手腕，小手腕要轉(zhuǎn)一下，為什么要轉(zhuǎn)一下手腕？這樣會很容易摘下果子，不會破壞果枝，我們一起試一下，教師巡視，你的小手腕轉(zhuǎn)的真漂亮，伸出手兒轉(zhuǎn)一下，紅紅的蘋果摘下來！伸出手兒，轉(zhuǎn)一下，甜甜的梨兒摘下來，伸出手轉(zhuǎn)一下，香香的桃子摘下來！我們隨著音樂一起來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕摘果子吧，播放音樂，教師幼兒一起做一遍，你學會了嗎，自己來試一下吧！摘了這么多果子放在哪里呢？放在筐里，籃子里，你想怎么拿筐/籃子，提著，挎著，背著。現(xiàn)在拿好你的筐準備摘果子了。教師巡視，你是背著，你是拎著，你是抱著。我們開始吧！播放音樂，。好大的果子，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，摘四次，間奏，小跑步換地方，我們來這邊摘，這邊的果子好多，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
我的筐裝滿了，你的滿了嗎？我來看一看，教師巡視，摘了滿滿一筐果子你高興嗎？高興，高興的時候你會怎么做？笑一笑，你笑的真甜，跳一跳，拍拍手，小朋友們的表現(xiàn)方式真多，高興我們來拍拍手，我們隨音樂來慶祝豐收的喜悅吧！再來一次。我們學會了摘果子，現(xiàn)在來摘自己喜歡的果子吧！播放音樂，你摘的什么果子/摘四次，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，摘滿了/做筐滿了動作四次，真高興/拍四次手；我們換棵果樹吧，好大的果子呀/摘四次，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，加油/摘四次，我的筐滿了/做筐滿了動作四次，太棒了/拍四次手。
2、摘不同位置的果子。我們摘了上面的果子，我們還可以摘哪個位置的果子呢？摘下面的，/老師蹲下來我們來摘下面的，還可以摘哪個位置的果子？摘前面的/演示摘前面的，摘后面的/演示摘后面的，演示摘旁邊的，我們一起來摘不同位置的果子吧！播放音樂，上面兩次，下面兩次，前面兩次，后面兩次，旁邊各兩次，筐滿了四次，真高興轉(zhuǎn)圈。重復一次。
3、同伴合作摘果子。兩人或三人或更多人一起摘果子?，F(xiàn)在輕輕把筐放地上，摘果子快樂嗎？快樂。勞動真快樂！剛剛我們摘果子時，自己拿著筐，自己摘果子。我們可以和小伙伴一起合作摘果子嗎？可以，現(xiàn)在找個小伙伴一起摘果子吧！你們兩個怎么合作？誰摘果子，誰拿筐？現(xiàn)在拿筐的小朋友準備好，摘果子的'小朋友也準備好。播放音樂，我們一起來摘果子吧，老師和一組小朋友合作，你拿筐嗎？好，我們兩個摘，/或者老師在整個場地走動幫大家摘果子。你摘的什么果子，摘了那個位置的果子?？饾M了，真高興/兩個人擊掌。兩個人換一下，你來摘果子，他來抱筐。一起合作真愉快！現(xiàn)在老師來抱一個這么大的筐，小朋友都來摘果子吧！播放音樂，你的小手轉(zhuǎn)的真漂亮，你摘的什么果子，你摘了那個位置的果子，遠處的果樹上有顆好大的果子，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕，把它摘下來吧，小朋友們真能干，摘了這么多的果子，老師抱不動了，我們一起把它搬到中間慶祝一下吧！互相擊掌慶祝！
（三）創(chuàng)編動作，豐富表現(xiàn)。
1、討論：摘果子時除了這些動作，還有哪些動作？
老師自然蹲下，摘了這么多果子，我都流汗了，現(xiàn)在來擦擦汗/擦一下，甩一下，你也來擦擦汗吧，你怎么擦汗？我這樣擦，我們摘果子時也可以加上擦汗的動作，誰想來試一下，好，你來吧！播放一半音樂，一個孩子表演，其他孩子打節(jié)拍。太棒了，我們摘果子時還可以加什么動作？好你來試一下，大約3個孩子表演。
2、播放樂曲，鼓勵幼兒隨樂曲節(jié)奏表演創(chuàng)編動作。
（四）教師談話，知道幫助別人很快樂，體驗勞動后的喜悅。
小朋友們，你們幫助農(nóng)民伯伯摘果子，農(nóng)民伯伯高興嗎？高興，你高興嗎？高興。幫助別人是一件快樂的事情，我們以后要做一個愛幫助別人的好孩子。今天小朋友們?yōu)檗r(nóng)民伯伯摘了這么多果子，為了感謝大家，農(nóng)民伯伯給小朋友們送來了好吃的果子，現(xiàn)在讓我們一起回去分享吧！好，教師帶幼兒隨音樂離開活動室。
2、引導幼兒有感情地朗讀兒歌（深入理解兒歌內(nèi)容）啟發(fā)：當你讀到"真奇怪"時要用什么表情？語調(diào)是什么樣?當你讀到"真痛快"時要用什么表情？語調(diào)是什么樣?（用不同的語調(diào)、不同的表情來理解體驗兒歌的情感）。
本次活動內(nèi)容是中班語言領域內(nèi)容兒歌《小香蕉》，香蕉是幼兒再熟悉不過的水果了，我的引入是先出示實物香蕉，引導幼兒觀察香蕉的基本特征。當我問到"香蕉像什么？"大部分幼兒都能夠脫口而出說"像月亮和小魚"，還像小船，但由于幼兒剛?cè)雸@不久，所以大部分幼兒還不會用完整句："彎彎的香蕉像xx"來表達。這一點是我在以后的教學中會注重幼兒語言能力的獲得！接下來當幼兒已經(jīng)知道香蕉的特征之后，我就用好看的動作和語言朗誦出兒歌，而且幼兒的注重力都在老師表演上面，一雙雙眼睛很興奮的看著，幼兒還會跟著學習，這就是我要達到的目的。在接下去的學習兒歌內(nèi)容中，幼兒的學習積極性非常高，都有開口念兒歌，而且我運用了比賽念，這個比賽很有意義，可以調(diào)動孩子的積極性。
本次活動我收獲最深的是教師的教態(tài)非常重要，夸張的.動作，豐富的表情，神秘的語言都可以調(diào)動起中班孩子學習的積極性。因此，在以后的教學中，我將會運用更多的教學方法，這樣才可以和幼兒一起快樂的學習！
整個活動中，幼兒的表現(xiàn)是愉悅的、主動的。他們仔細地觀察著，積極地交流著，"快樂教育"的原則在這一節(jié)課中得到了淋漓盡致的體現(xiàn)，但是還存在一些不足，例如：在幼兒語言發(fā)展方面結(jié)合幼兒的年齡特點應該提出更高、更具體的要求，如將幼兒說的話編成一首優(yōu)美的兒歌，這樣才會幫助幼兒更完整地表達自己的想法。
小百科：香蕉喜濕熱氣候，在土層深、土質(zhì)疏松、排水良好的地里生長旺盛。在類似牙買加南部的半干旱地區(qū)灌溉栽培也已成功。野生香蕉采用種子栽培，人工香蕉可用吸根和假鱗莖分株栽培；第一次收獲需10～15個月，之后幾乎連續(xù)采收。
幼兒中班音樂課程教案篇十六
1、理解歌詞內(nèi)容，樂意跟音樂輕聲學唱歌曲。
2、認識了解螢火蟲，知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲。
3、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
4、大膽說出自己的理解。
音樂。
一、猜一猜——知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲。
1、遠看是顆星，近看象燈籠，到底是什么，原來是只蟲。
2、你見過螢火蟲嗎？你知道螢火蟲是怎么樣的嗎？
3、螢火蟲是一種非?？蓯鄣膭游?，它常常出現(xiàn)在夏天的晚上，喜歡在濕地生活，最喜歡吃蝸牛和露水，因為它的'腹部可以發(fā)出漂亮的光芒，所以叫做螢火蟲。
二、唱一唱——理解歌詞，樂意跟音樂輕聲學唱歌曲。
1、欣賞歌曲。
提問：這首歌曲好聽嗎？你聽到了什么？
鼓勵幼兒按節(jié)奏念出歌詞的內(nèi)容。
2、學唱歌曲。
提醒幼兒注意方法，用圓潤的聲音演唱，并注意間奏停頓。
3、幼兒邊唱歌邊學螢火蟲飛。
三、說一說——進一步認識了解螢火蟲。
螢火蟲會在什么時候出來呢？（夏里到花園里找找，它會為你點亮燈的）。
《螢火蟲》是一首抒情兒童歌曲，優(yōu)美的旋律表達了孩子們對輕盈飛舞的螢火蟲的親切情感，它刻畫了一幅螢火蟲在黑夜里飛來飛去象小燈籠的形象，生動優(yōu)美，惟妙惟肖?！段灮鹣x》是一首3/4拍子歌曲，在課堂教學中我緊緊抓住“強、弱”這根主線，以歌曲的學習作為基點，設計了豐富內(nèi)容，通過聽、辨、唱、創(chuàng)，讓學生走進音樂，“以學習者為中心”的教學模式使學生在本節(jié)課中饒有興趣地學，主動熱情地參與，讓學生在活動中邊玩邊學，圓滿地完成了教學任務，體現(xiàn)了鶴文化背景下“活美”課堂的高效性，培養(yǎng)了學生的自主、合作、探究的學習能力。
幼兒中班音樂課程教案篇十七
1、注意聆聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的朋友，人與動物和睦相處。
2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。
3、音樂中感受動物的可愛形象，嘗試用動作表達自己想象中的動作，在表演中表達出對小動物的愛護之情。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
大象頭飾、小雞、老鼠、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、獅子。
二、學習新歌《動物說話》。
（二）聽范唱大家知道嗎？小雞不僅會說話，它還會唱歌呢！我們一起來聽一聽？（聽范唱）。
（三）試著演唱歌曲。
1、剛才，小朋友們聽的特別認真，我們試著唱一唱好嗎？
2、誰知道小雞是長什么樣的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現(xiàn)出來。（教師伴奏）。
3、幼兒創(chuàng)編歌詞。
師：你還知道什么小動物會唱歌呀？
三、想象小動物的`形象，理解音樂。
（一）森林那么大，一點都不熱鬧，再請出一些小動物行嗎？
師：聽森林里來了誰？教師范唱。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現(xiàn)了什么動物？表演本段音樂。
（二）聽作品辨別小動物老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力，還特別喜愛動物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物，他們寫了很多描寫小動物的曲子，都有什么呀？我們來聽聽誰第一個出場啦！
1、放小蜜蜂音樂，音樂里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎？
2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了？怎么聽出來的？誰能學學小狗的動作？
3、咱們再請出一個動物，聽？是誰呀？小老鼠、小花貓。
四、看動物軟件剛才，我們唱的聽的特別認真，森林里的動物們真的來參加我們的聯(lián)歡會了。
五、扮演小動物開動物聯(lián)歡會老師表演兔子媽媽并擔任解說。
動物聯(lián)歡會就要開始了，今天就由森林之王主持大會。
小狗第一個來表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來了（放音樂小狗乖乖）森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢？你看他們來了。
小蜜蜂們來到大森林里準備收集花粉采蜜呢?。ǚ乓魳罚﹦游锫?lián)歡回快要結(jié)束了小動物門全體起立站到臺前一起聯(lián)歡，最后動物們高高興興的回了家。
幼兒中班音樂課程教案篇十八
1.感受歌曲三拍子旋律,理解歌詞內(nèi)容,學唱歌曲。
2.演唱時能表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的連貫。
3.萌發(fā)幼兒愛護鳥類和關愛大自然的情感。
歌曲《小鳥落落》音樂磁帶,歌曲內(nèi)容的圖片。
1.聽音樂拍節(jié)奏,感受歌曲三拍子旋律。播放音樂《小鳥落落》的旋律,請幼兒跟音樂拍節(jié)奏,熟悉三拍子音樂的特點。
2.理解歌曲內(nèi)容。
(1)教師用活潑、優(yōu)美的`聲音范唱歌曲，幼兒欣賞。
提問:你聽到歌曲里面唱了什么?小鳥最喜歡什么地方?它們?yōu)槭裁聪矚g這兒?
教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片,請幼兒觀察畫面內(nèi)容,教師有表情地講述故事,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
(2)重點學習休止符處的停頓以及旋律的連貫時的唱法。
教師重點范唱第1、第2句歌詞,提問這兩句歌詞唱的有什么不一樣?
(3)幼兒學唱歌曲。
分段學習歌曲,著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。完整演唱一遍歌曲,鼓勵幼兒做適當動作表演歌曲。
3.完整演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
(1)完整、有感情地演唱歌曲,請幼兒說一說這首歌要告訴我們一件什么事，讓幼兒說出“我們要為小鳥提供優(yōu)美的環(huán)境,還要關心愛護小鳥”。
(2)請幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自由做動作,重點表現(xiàn)小鳥快樂的情緒。
幼兒中班音樂課程教案篇十九
1.幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導幼兒根據(jù)歌詞做相應動作。
2.鼓勵幼兒結(jié)伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感。
樂曲簡譜。
1、教師：“你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？“。
2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？”（引導幼兒之間用體態(tài)語言表達和好朋友的友愛之情）。
1、教師彈奏音樂：“你們聽過這首歌嗎？想知道叫什么名字？”
2、幼兒跟唱歌曲：“讓我們用好聽的`聲音來唱給好朋友聽吧！”
3、幼兒邊拍手邊演唱。
1、教師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”（握握手）呢？”
2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？”
3、引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
1、教師和一幼兒表演《找朋友》。
2、鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。
3、教師連續(xù)彈奏音樂，提醒幼兒交換舞伴表演。
老師在音樂伴奏下完整地示范一遍，讓幼兒掌握動作。
幼兒中班音樂課程教案篇二十
1、培養(yǎng)孩子有良好的團隊意識，不要老是以自我為中心。
2、重點字詞的認讀：團結(jié)、連、男、女、臉、心。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
字卡、課本。
1、談話引起興趣。
出示小動物的卡片，這是什么呀?有幾只?(在提問的時候就加入量詞，讓幼兒初步感受)。
2、學習兒歌《團結(jié)歌》。
教師朗誦兒歌。
3、根據(jù)兒歌，讓幼兒學會運用。
出示許多小動物的圖片，讓幼兒自己來說這是幾條、幾頭什么?(還可加入數(shù)量讓幼兒來數(shù)一數(shù)。)。
這次活動給我的觸動很深，我真的不敢相信自己的眼睛，一群剛從托班升入小班的幼兒和一群剛從小班升入中班的幼兒們，在開學僅僅只有5天的時間里，居然能在一起搞這次大帶小的活動，而且搞的這么有聲有色，孩子們從活動中得到了快樂，作為老師的我更是樂趣無窮。
在這次活動的準備中，我們班的幼兒與他們自己的'哥哥姐姐之間建立了深刻的友情，哥哥姐姐們時常來喂他們吃飯、幫他們穿鞋子、和他們做游戲、帶他們參觀幼兒園……他們彼此之間已經(jīng)建立了一種信任和依賴，只要一天看不見哥哥姐姐他們就會記掛他們。
通過這次活動幼兒的各方面能力都有很大的提高。一些平時膽小的孩子在活動中能大聲唱歌、并能大膽的在大家面前表演節(jié)目；一些平時比較活躍的孩子更是如魚得水，一會和自己的哥哥姐姐一起游戲，一會又和同伴一起舞蹈；一些能力差的孩子在哥哥姐姐幫助下學會了洗手，學會了上海話，回家還有模有樣的說給爸爸媽媽聽呢！
陳老師說過：“沒有教不會的學生，只有較不好的老師?！笔前。课覀兏冻龆嗌僭谟變菏巧砩衔覀兙湍艿玫蕉嗌俚幕貓?，孩子們的進步和成長是我們最大的欣慰??！
幼兒中班音樂課程教案篇二十一
每次帶孩子外出春游、秋游時，總有一些孩子會做出一些如采摘花朵、追趕動物、踩踏草地等不文明行為。對此，我們常常采用說教的方式告訴孩子這些行為是不對的，但效果不明顯。比如，"看，小花被折下來會疼的，它會死掉的。""如果你是小動物，被這么多人追趕，心里一定會害怕的，對嗎?"后來，我們創(chuàng)作了相關歌曲，設計、組織了"文明游玩大家唱"的活動?；顒又饕捎昧艘韵路椒ǎ阂皇遣捎么筠D(zhuǎn)盤和"點兵點將"的游戲，引導幼兒輕松掌握b段歌曲中5句念的歌詞。二是每次從頭唱起，和幼兒玩"點兵點將"游戲，提供幼兒完整欣賞a段歌曲的機會。三是采用引導幼兒聽范唱、看圖片、做動作等方法幫助幼兒多通道感受、理解歌詞，學唱歌曲，從而達到會唱、唱好的目標。四是請幼兒自我檢查，找出問題，然后把個別幼兒的問題變成大家的問題，互幫互學，共同解決。
1．在游戲情景中熟悉歌曲旋律，學唱歌曲，并能唱準附點音符。
2．在理解歌詞的基礎上知道外出游玩時要遵守愛護花草、不亂扔垃圾、不亂涂亂畫等文明行為規(guī)則。
1．幼兒有春游、秋游、參觀動物園等外出游玩的生活經(jīng)驗。
2．將五幅文明游玩的圖片(如圖1～5)布置在自制大轉(zhuǎn)盤上。
3．用即時貼做的小花一朵，黑板一塊，磁鐵若干。
一、談話導入，交流已有知識經(jīng)驗
師：你們喜歡旅游嗎?都去過哪些地方?
師(出示大轉(zhuǎn)盤)：今天我?guī)砹艘粋€大轉(zhuǎn)盤，說的就是外出游玩的事情。
師：這個大轉(zhuǎn)盤怎么玩呢?請一個小朋友來試試。
師(小結(jié))：轉(zhuǎn)動盤子，指針指向哪里就把哪里的圖片打開。
師：誰來轉(zhuǎn)呢?大家都想轉(zhuǎn)，我有個好辦法，來做一個"點兵點將"的游戲。
(教師清唱歌曲a段從開頭唱到"文明游玩要做到"，邊唱邊按節(jié)奏與幼兒玩"點兵點將"的游戲，最后點到誰，誰就上去玩大轉(zhuǎn)盤的游戲。)
二、難點前置，學念b段歌詞(從"游名勝"到"不亂扔")
(教師采用"點兵點將"游戲唱歌曲a段，讓幼兒熟悉a段旋律和歌詞，然后采用大轉(zhuǎn)盤游戲增強幼兒學唱歌曲的樂趣。幼兒轉(zhuǎn)到哪張圖片處，教師就揭開圖片展示在黑板上，引導幼兒分析圖片內(nèi)容，并有節(jié)奏地學念b段歌詞。)
1．游名勝，不亂畫。
師：這個小朋友在干什么?亂寫亂畫，這樣做對嗎?為什么?應該怎么做?我們一起來有節(jié)奏地說一說：游名勝，不亂畫。
師：什么叫名勝?(風景優(yōu)美的地方。)
2．見動物，不追打。
(游戲玩法同上，如果轉(zhuǎn)盤指針轉(zhuǎn)到原來指過的地方，可重轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤。)
師：我們接著玩，這次從哪兒開始點?(接著前面點到的小朋友。)
師：小朋友們來到動物園，看到動物要怎樣做?不能怎么做?大家一起有節(jié)奏地說一說。
師：要愛護動物，不抓、不追、不打小動物，不然，小動物會受到驚嚇的。
3．愛花草，不踩踏。
(游戲玩法同上。)
師：小朋友們來到草地上，看到青青的草、漂亮的花應該怎么做?
4．排隊等，不推擠。
(游戲玩法同上。)
師：小朋友們在干什么?排隊的時候不能怎樣?
5。瓜果皮，不亂扔。
(游戲玩法同上。)
師：這個小朋友在干什么?讓我們用一句好聽的`話告訴他："瓜果皮，不亂扔!"
師：這個轉(zhuǎn)盤游戲告訴了我們什么道理?
師(小結(jié))：原來這個游戲告訴了我們出去游玩能做什么，不能做什么。我們一起再來說一說。(說到最后一句時，教師在這幅圖的右下角貼上一朵小花。)
師：這朵花代表什么意思?
師：這朵花表示這句歌詞要說兩遍。這次老師不說，你們來說，別忘了最后一句說兩遍。(幼兒完整地、有節(jié)奏地念b段歌詞。)
三、學唱歌曲
1．唱a段和b段。
師：現(xiàn)在，我們來合作試試，老師唱，你們念，要說得有節(jié)奏。(如果銜接不好就再唱一次。)
師：怎么才能銜接好呢?
師：可以心里默默地與老師一同唱a段，這樣就容易接b段了。
2．用累加的方法學唱歌曲c段。
師：現(xiàn)在我們交換一下，你們唱，我來念，我念的時候你們可以幫幫我。
(師幼共唱，教師在念完b段之后自然地加唱c段。)
師：剛才老師念完之后唱了什么?
師：我們一起唱一唱。
3．完整演唱歌曲。
師：接下來，我們完整地唱一唱，把最后一句也加上去。(教師可以根據(jù)歌詞加上自己的動作，幫助幼兒記憶歌詞。)
四、解決難點
師：你們唱得真好。有一句我和你們唱得不一樣，找一找我哪個字唱得長一點。
(教師邊唱邊用手勢幫助幼兒理解歌曲中的附點部分。)
師：這首歌你們會唱了嗎?每一句都會唱嗎?哪一句有困難?請?zhí)岢鰜恚蠹規(guī)兔鉀Q困難。
師：現(xiàn)在我們再完整地唱一唱，第一段的附點要唱出來，第二段的節(jié)奏要說準確，最后一句別忘了。你們行不行?(幼兒演唱2～3遍。)
五、結(jié)束部分
師：這首歌曲的名字叫《文明游玩大家唱》，我們學會以后可以把這首歌唱給家人和其他小朋友聽，告訴大家外出游玩時要做個文明游客。
摘自：《幼兒教育》20xx.04
編輯：cicy