讀后感是對一本著作的一個總結(jié)及心得體會，一篇好的讀后感能讓讓一個讀者對未知的著作在最短的時間內(nèi)得到最重要的內(nèi)容和一覽著作的好奇心，同時，讀后感也是表達個人對作品的理解能力，感性思維和理性思維融合在一起，悲傷和幸福的文字產(chǎn)生更加激烈的碰撞，讀后感思想和文學在對著作進行一個美好的文化傳達的同時，也表達著個人內(nèi)心的呼吁。歡迎參考出國留學網(wǎng)讀后感范文。
前兩天，我懷著激動的心情讀了《小英雄雨來》這篇文章，受到了很大的教育和啟發(fā)。
雨來和我一般大小卻能和日軍抗衡。在晉察冀邊區(qū)，有一個村子叫蘆花村，村子里有一個小孩叫雨來。他的水性特別好尤其擅長潛水，像魚兒一樣靈活。一天，鬼子又來村子里掃蕩了，因為李大叔，雨來被鬼子捉住了。鬼子讓他交出李大叔，可雨來死活不肯，激怒了日軍，被鬼子一頓毒打，打得鼻青臉腫，可與來寧死不屈。
讀到這里，我為我的倔強而感到羞恥。在臨近考試的一天，一個同學喊我去打球，可爸爸不同意讓我去。我很納悶，平常爸爸都準我去打球的呀，怎么今天就不同意了呢?爸爸看我一臉狐疑，說：“就要考試了，還去玩。”我一聽這話就來氣了：“打球能放松心情，還能鍛煉身體呢!”這是媽媽發(fā)話了：“你不是腳痛嗎?”“早就不痛了!”我急了。“不準去就是不準去!”媽媽強詞奪理。爸爸也走過來好言相勸，可我就是轉(zhuǎn)不過彎來。他們看誰也說服不了我，就各做各的事去了。我就一個人們在悶?，F(xiàn)在把魚來和我對比屋里，我早已無地自容。
雖然雨來處在抗戰(zhàn)時期，但卻能認真學習。而我處在這種和平年代，，本應發(fā)奮讀書，卻與實際相差甚遠。
是啊，我們要學習雨來，不能倔強，更不能軟弱，做一個名副其實的好孩子，好學生。
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