時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
七年級生物學科教學計劃篇一
本學期教學資料介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，資料較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。
二、教學目標
1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力。
2.在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的高效快樂課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。
3.繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式，用心吸取上一年的“課改”經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關的課題。
4.繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗，充分調動教師們的用心性，發(fā)輝學校教研組群體優(yōu)勢，繼續(xù)嘗試開展學校開放日活動。
5.繼續(xù)探究新課程的評價體系，個性是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準，并在初二完成教學任務的基礎上，總結試教二年的經(jīng)驗和體會，初步歸納整理出適合我校校情的評價體系。
6、透過學習使學生更清楚地明白生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。
7、透過學習使學生明白如何健康地生活。
8、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
三、教學要求
1.教師在教學中要繼續(xù)認真落實《課程》提出的課程理念：面向全體學生，
實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、資料和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。
2.大力倡導“問題即課題，教學即研究，成果即成長”的教育科研觀。教學中要有科研意識，要邊實驗、邊研究，力爭做一名科研型快樂的教育工作者。
3.在教學中，要努力使學生在知識、潛力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，務必引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
4.教師在傳授知識的同時要個性注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合潛力的培養(yǎng)。教師要透過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
5.教學中要注意合理選取和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的整合。
6.用心組織好生物小組活動，能夠對生物學有特殊興趣的學生進行個別指導。
四、學生狀況分析
八年級6班僅有三十個學生，學生學習生物的興趣還不很高，上學期生物的平均成績在八年級全學科排行靠后，雖然高分還能夠，但由于不愛學習的學生較多，因此班平均被拉下來了。這個學期要想辦法調動學生的學習用心性，爭取成績有較大的提高。
五、具體措施
1、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。
4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。
5、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。
6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉化后進生。
六、進度安排
周次授課資料
1----2生物的生殖和發(fā)育
3----5生物的遺傳和變異
6----7生物的進化
8----9傳染病和免疫
10--11復習期中考試
12--13用藥和急救
14--15了解自己增進健康
16--20期末復習、期末考試
七年級生物學科教學計劃篇二
教育工作的靈魂，德育為首。只有認真抓好德育工作，才能按照黨的教育方針，完成各項工作，為了做好德育工作特制定本學期計劃如下：
全面貫徹黨的教育方針，明確德育工作以人格教育為核心，加強公民道德建設，促進青少年的健康成長，將道德教育作為德育的基本內(nèi)容，將培養(yǎng)良好行為習慣作為德育教育入手，融入愛國主義、集體主義、社會主義教育。強化學生的責任感和使命感。努力培養(yǎng)學生的合作精神、負責精神、進取精神、自律精神、人際交往能力。
面向未來，造就新人。
1、以學生為本，道德為先，發(fā)展為重，抓好學生的德育工作。
2、將培養(yǎng)良好行為習慣作為德育教育的主要抓手，融入愛國主義、集體主義、社會主義教育。強化學生的責任感和使命感。
3、注重學科教育，在生物教學中培養(yǎng)學生的愛國主義精神，熱愛大自然、熱愛生命的精神。
1、加強德育學習，加強自身建設。
2、努力提高德育意識，提倡學科、活動、領域互相滲透，學校、家庭、社會全方位有機結合。
3、班主任素質的提高是德育成功的基礎，努力使自己成為學生成長的引路人，家庭教育的指導者。
4、抓住愛國主義教育這個永恒的主題。
愛國主義教育作為精神文明建設的基礎性工程，始終是教育的主旋律，是學校德育的核心內(nèi)容，更是歷史賦予我們教育工作者的歷史使命。
拓寬愛國主義教育的途徑。例如:在講我國珍稀植物時，闡述我國是裸子植物的故鄉(xiāng)等內(nèi)容，樹立學生的民族自豪感，培養(yǎng)愛國主義熱情。
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七年級生物學科教學計劃篇三
在認識生物與非生物的基礎之上，通過展示圖片和實物觀察，引導學生說出生物的特征，在教學活動過程中，培養(yǎng)學生觀察、表達、分析問題和解決問題的能力。從微課教學過程中培養(yǎng)學生的自主學習的能力。
一、知識目標：
能夠舉例說明生物具有的共同特征。
二、能力目標：
提高觀察能力、發(fā)散思維能力、分析問題的能力和表達能力。
三、情感目標：
增強熱愛大自然、保護大自然的情感，更加熱愛生活，珍愛生命。
1、引導學生觀察生命活動的現(xiàn)象，并得出生物的基本特征是本節(jié)教學的重點。
2、一些生物的特殊生理現(xiàn)象的分析和歸類是本節(jié)教學的難點。
1、活體生物如：盆載的植物體１—２種；
2、動物標本１—２件；
3、珊瑚；小機器人；有關的投影片等。
1、對照課件，學生完善“觀察”的預習筆記。
2、投影情景圖片，啟發(fā)學生找出生物與非生物；投影各種動物、植物圖片，啟發(fā)學生歸納出生物與非生物的本質區(qū)別。
3、投影：植物的生命活動幻燈（需要水、礦物質，進行光合作用形成有機物）；動物捕獲食物的生命活動幻燈。啟發(fā)學生歸納生物的特征之一：生物的生活需要營養(yǎng)。
4、讓學生閉嘴捏鼻感受呼吸。投影幻燈：小鳥在呼吸；野牛在晨光中呼吸。啟發(fā)學生歸納生物的特征之一：生物能進行呼吸。
5、投影幻燈：小狗排尿；“撒尿小孩”的銅像；落葉。啟發(fā)學生歸納生物的特征之一：生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。
6、投影幻燈：獵豹追捕獵物；河鲀平靜、受驚嚇；含羞草；玉米細苗。啟發(fā)學生歸納生物的特征之一：生物能對外界刺激作出反應。
7、投影幻燈：紅狐的生長；胎兒的發(fā)育；菜豆的生長。啟發(fā)學生歸納生物的特征之一：生物能生長和繁殖。
8、補充生物的其他特征。
9、歸納小結生物的共同特征。
10、課堂練習
七年級生物學科教學計劃篇四
以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗；更加強調學生的主動學習，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。
1、教材分析
本學期知識內(nèi)容共分四個單元。第一單元生物圈中有哪些綠色植物，第二單元被子植物的一生，第三單元綠色植物與生物圈的水循環(huán)，第四單元綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡。教材針對初中生的特點，設置了5個觀察實驗，4個探究實驗，兩個演示實驗，同時還有課外讀及小資料，對學生的知識面的拓展起積極作用，同時技能訓練有利于學生主體作用的發(fā)揮。
2、學生基礎分析
初一4個班，1班38人，2班39人，3班39人，4班39人，學生對生物方面由傳統(tǒng)的因中考分值低而不重視，到現(xiàn)在的重素質教育和史地生初三年級為中考，記入中考成績將要提高分值的動勢，會有一些思想上較好的認識，當然我和生物老師密切配合，上課時對學生進行一點一滴的教導，以使學生有一個較清楚的學習目的。
3、主要制約因素；
1、《生物學》是一門實驗科學，因環(huán)境所限，許多活動課，實驗課難于進行。特別是微觀類的一些知識，無實驗，學生學起來就難。
2、本教材特色培養(yǎng)學生的實際操作能力，即實驗活動課，而教具受限難于進行。
1、知識掌握方面
首先，讓學生了解生物圈中有哪些綠色植物，他們的主要特征是什么、生活環(huán)境是怎樣的、與人類有什么關系；然后，以綠色植物中最高等、與人類生產(chǎn)和生活關系最密切的'被子植物為例，介紹被子植物的一生；第三，分別介紹綠色植物在生物圈中的幾大作用：參與生物圈的水循環(huán)，作為生物圈中有機物的制造者，為各種生物構建身體和進行生命活動提供物質和能量，維持生物圈中的碳——氧平衡。
豐富多彩的學生活動是這本書的特點之一：有30多個不同類型、不同梯度的學生活動；觀察與思考、資料分析、演示實驗、調查、探究實驗、技能訓練、課外實踐；教學內(nèi)容有梯度：4個探究活動中，前三個探究活動引導學生制定探究計劃并完成探究活動，學生可從不同的側面獲得科學方法的訓練，且難度逐漸加大，最后一個探究活動難度最大，是在前三個探究活動的基礎上有學生獨立設計并完成探究活動。這些學生活動的安排，有利于培養(yǎng)學生的科學探究能力，特別是創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、能力培養(yǎng)方面
1、識記能力
（1）能回憶或再認有關生物學基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的知識。
（2）知道生物科學技術在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用及其他可能產(chǎn)生的影響。
2、理解能力
（1）能闡述所學知識要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。
（2）能運用所學知識，對某些生物學問題進行解釋，作出合理判斷或得出正確結論。
（3）理解人與自然和諧發(fā)展的意義，具有環(huán)境保護意識。
3、綜合運用能力
（1）具備收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息的能力。
（2）初步掌握生物科學探究的一般方法。
（3）能夠運用文字、圖表、數(shù)據(jù)等多種表達形式準備描述生物學方面的內(nèi)容。
（4）能夠運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實際問題。
3、思想教育方面
（1）體驗到科學探究是人們獲取科學知識、認識世界的重要途徑之一。
（2）意識到提出問題是科學探究的基礎，解決科學問題常常需要作出假設。
（3）意識到科學探究可以通過觀察、實驗、調查等多種途徑來獲得事實和證據(jù)。
（4）意識到科學探究既需要觀察、實驗、調查，又需要進行推理和判斷。
（5）體會到科學探究需要正確地表達，需要與人交流合作。形成愛護動物的情感。
（一）、備課
備課是上好課的基礎，是保證教學質量的必要措施。備課應包括以下過程和內(nèi)容：
1、鉆研教學大綱，訂好教學工作計劃。
（1）鉆研教學大綱，通讀教材，了解教學任務、目標、重點、難點及"雙基"內(nèi)容。
（2）了解任教班級學生的思想狀況、學習態(tài)度，學習風氣、知識狀況等，做到"有的放矢"地進行教學。
（3）制定改進和提高質量的措施，編制教學計劃及教學進度表。
（4）確定本學期的教學實踐活動。
2、寫好教案。
（1）按照大綱要求，反復閱讀鉆研教材，明確教學目的、重點、難點和"雙基"的內(nèi)容，明確每一課時的講述內(nèi)容。
（2）根據(jù)教學內(nèi)容和要求，搜集、整理、精選參考資料。
（3）全面了解學生生理、心理特點、學習規(guī)律和已有的基礎知識，結合教材內(nèi)容寫出具體教案。
（4）教案內(nèi)容包括：課題、目的和要求，重點、難點，課型、課時、教學方法，教具、作業(yè)等。
（二）、上課
上好課是教學的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進行政治思想教育傳授知識和開發(fā)智力的教學藝術，促進學生全面發(fā)展。應做到：
1、教學目標明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行。
2、教學內(nèi)容必須正確。要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。
3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。
4、要重視對學生進行思想教育，突出生物課的進化論觀點和生態(tài)學觀點。通過講述我國豐富的動、植物資源，生物學的古今成就，對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。
5、結合教材內(nèi)容有計劃地進行青春期教育和勞動技能訓練。
6、教學方法得當。對不同的內(nèi)容靈活選用恰當?shù)慕谭?，在教學中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。
（1）學生學習的主動性，啟發(fā)、引導學生積極思考。
（2）重視對學生生物學基本技能和能力的培養(yǎng)。將實驗、觀察標本等放在十分重要的地位，以提高學生的四個能力（觀察、分析及解釋一些生物現(xiàn)象和理論聯(lián)系實際）。
（3）教給學生學習生物特有的學習規(guī)律和方法（理論聯(lián)系實際，看圖記憶等）。教給學生思考和解決問題的方法，提高學生自學的能力。
（4）在學的過程中，可將講授與實驗、觀察及現(xiàn)代化的教學手段如幻燈、投影、錄像等交叉進行，以提高教學效果。
（5）為使教與學的雙方密切配合，學生集中精力聽課，要求學生記好課堂筆記。
7、科學地安排教學過程。每節(jié)課一般應包括：提問、復習舊課、導入新課、檢查效果和布置作業(yè)等。每個教學環(huán)節(jié)，力求連貫、緊湊，時間分配合理，提高課堂教學藝術。
8、不斷提高課堂教學藝術。
（1）板書工整、簡潔、規(guī)范、有條理。畫圖正確、清楚、美觀、富有表現(xiàn)力。
（2）對實驗課，應該熟練掌握實驗技能，要有明顯的實驗效果。課前應充分準備，要培養(yǎng)學生動手操作的能力。
（3）教學中，教態(tài)親切大方。正確使用生物術語，語言準確、簡練、生動，精神飽滿，對學生既嚴格要求，又熱情鼓勵。
（三）、作業(yè)批改
精選作業(yè)，認真批改，可使及時獲得反饋信息，利于改進教學。每周布置一次課外作業(yè)。
1、作業(yè)內(nèi)容要根據(jù)大綱要求，注意"雙基"的訓練，精心選題。
2、在布置作業(yè)前，掌握作業(yè)的深度和廣度，突出理論聯(lián)系實際的原則。
3、及時批改作業(yè)，堅持講評，對普遍存在的問題要在全班進行糾錯，要求重作和口答，以便加深印象。
4、根據(jù)教材內(nèi)容，可適應提前或課后布置一些學生力所能及的小實驗，標本采集等。
（四）、考試
考試是了解學生學習情況，檢查教學效果，督促學生學習的重要手段。
1、注意平時考查，及時了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)教學中的問題，不斷改進和提高教學水平。平時考查包括：課堂提問、作業(yè)、測驗等。
2、期中、期末考試前組織好復習。制訂復習計劃，進行復習動員并指導學生系統(tǒng)復習，有針對性地進行章、單元的摸底考試。
3、考試內(nèi)容應以大綱為依據(jù)，題型多樣，難易適度，試題覆蓋面要大，應是絕大數(shù)學生經(jīng)過努力可以完成的。另外要有一定的提高。
4、認真閱卷，考試后作出全面的質量分析和試卷分析，并進行講評。對考試中反映出的問題，歸類整理，找出原因，以作為改進以后教學的參考。
5、認真登記考試成績，提供全面認識學生學習程度的依據(jù)。
6、教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
七年級生物學科教學計劃篇五
通過實驗，為了使學生有效地掌握生物學知識、學習現(xiàn)代科學技術所必需的基礎生物知識，培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力。生物實驗教學將重點放在培養(yǎng)學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養(yǎng)，運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創(chuàng)新能力。
二、具體工作
1、明確職責、制定好管理制度
以生物組長為首，組成由組長、生物學教師及實驗員為單位的團隊，針對每次的實驗目的、過程及可能出現(xiàn)的問題進行討論，及時做好準備工作，并對每次實驗進行總結。
2、穩(wěn)定開展實驗教學工作
為提高實驗教師的業(yè)務素質和管理水平，學校每年都加強對實驗教師的培訓工作，培訓內(nèi)容有實驗室規(guī)范化管理、實驗技能規(guī)范操作等。
3、及時做好準備工作
學期初、期末各進行一次帳物校對，做到兩者相符，并做好有關的報損記錄。平時經(jīng)常查看實驗儀器和實驗用品，能修的及時修理，不足的及時購買。
4、完善實驗教學結構、探索教學新模式
針對學生實驗過程中缺乏創(chuàng)造性、沒有思考的時間，將嘗試運用“生命化課堂”的新理念來進行探索實驗教學，提倡自制教具與改進教具，鼓勵學生參加自制教具的活動，不僅可以大大提高學生的動手能力，還可以節(jié)省經(jīng)費。首先由教師在課前向學生公布題目，其次學生根據(jù)所學過的知識，自行設計實驗方案，經(jīng)師生討論，由學生在實驗室獨立完成實驗，最后得出結論。
5、加強實驗教學，積極準備實驗，強化操作訓練
在實驗教學中，進行有效的組織、監(jiān)督、準備、指導等項工作，力爭讓每個學生都能獨立完成學生實驗。在做好課內(nèi)實驗的同時，合理安排時間，認真組織好學生，指導學生做好課外實驗，實驗室定期向學生開放，使更多的學生有更多的機會和時間得到充分鍛煉，使學生的實際操作能力、動腦能力大大增強。從而充分發(fā)揮實驗室的功效，有力提高學生各方面的綜合素質。
三、實驗教學進度
按學校統(tǒng)一進度教學
四、具體措施
1、制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學中按計劃安排實驗。
2、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。
3、合理安排實驗課，為提高實驗教學質量創(chuàng)造條件。
變實驗大班上課為小班。實驗課實行小班上課是優(yōu)化教學模式、提高教學質量的基本保證。人數(shù)少可確保每個學生都能獨立地參與實驗，也使教師在有限的時間內(nèi)指導更多的學生。教師可以邊講解實驗邊演示，并請部分學生參加演示，其他同學觀察并給予評論，增加學生動手的機會，調動學生學習的興趣。
五、學校給予必要的支持
1、按期配齊實驗所需要的儀器設備。
2、為實驗室提供適當?shù)慕?jīng)費，以購買實驗過程中的相關耗材。
3、應將實驗教學考核和實驗教學檔案納入學校教育教學工作考核之中。
七年級生物學科教學計劃篇六
初中生物學習除了學習基礎的生物知識，生物教師通過教學 使得學生們的探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。下面是本站小編整理的初一生物學科教學計劃，希望對大家有所幫助!
一、教學內(nèi)容
本學期要完成七年級上冊的全部內(nèi)容。包括：
第一單元：認識生物(奇妙的聲明現(xiàn)象、嚴整的生命結構、生物的生活環(huán)境)
第二單元：豐富多彩的生物世界(生物圈中的綠色植物、生物圈中的動物、生物圈中的微生物、生物的分類)
二、學生情況分析
本學期我擔任初一5、6、7、8四個班的生物學教學任務。初一的孩子抽象思維能力還比較弱，加之生物學又是一門新的課程，因此，教學中注意想辦法激發(fā)學生對生物學的興趣，調動學生學習的積極性，同時對學生嚴格要求，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和學習習慣。
三、教學理念
1、立足生物學基礎知識、基本技能和思維方法，突出“理解人與自然和諧發(fā)展的意義”。
2、著眼于學生未來發(fā)展，培養(yǎng)學生的多種能力，突出創(chuàng)新能力培養(yǎng)。
3、強調科學性與人文性有機統(tǒng)一，客觀講述生物技術對人類生活、生產(chǎn)和社會可能產(chǎn)生的正負兩方面影響。
4、注重理論聯(lián)系實際，從生活實際引入科學，再回到現(xiàn)實生活，始終滲透sts精神。
5、落實《綱要》提出的具體課改目標，尊重學生的主體性，促進每一名學生的發(fā)展。
6、遵循教育規(guī)律，注重情感體驗，培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度。
7、發(fā)揮學科優(yōu)勢，以科學的生理知識為基礎，促進學生良好心理素質的養(yǎng)成。
四、教學工作策略措施
1、根據(jù)新課程標準的基本要求，認真研究教材和新課程的相關知識，將新課程理念融會于日常教學活動中，在傳授知識的同時使同學們能在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識、培養(yǎng)能力和鍛煉自己。
2、研究每個知識點，根據(jù)課程標準所規(guī)定的教學層次，嚴格控制深度和廣度，掌握每個重點和難點，采用現(xiàn)代化的教學手段和教學模式，提高學生對知識的理解速度和能力。
3、加強備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設計，既要啟發(fā)和引導學生對知識實現(xiàn)自主學習，體現(xiàn)學生學習的自覺主動性，又要發(fā)揮教師的指導作用，在教學過程中體現(xiàn)師生互動的教學新境界。
4、積極參加學校和各級組織的學習進修機會，從各個方面充實自己，使自己的知識水平在已有的基礎上更上一層樓，同時也可以增長見識，在以后的教學活動中能夠取他人之長補自己之短，使自己的教學水平能有較大的進步，對學生水平的提高也有很大的影響。
5、積極向其他優(yōu)秀教師請教，既包括知識方面也包含教學方法和技巧，更重要的是學習他們的先進的教學經(jīng)驗，并加以優(yōu)化利用從本質上提高教學水平，使教學成績有較大的提高。
6、充分利用我?，F(xiàn)有的實驗和現(xiàn)代化教學儀器和教學設施，使同學們體會到科學的不斷發(fā)展給我們帶來的便利，促進他們學習科學文化知識的信息和毅力。
7、匯總所學知識，使知識系統(tǒng)化、全面化和規(guī)范化，對學生進行理論聯(lián)系實際的教育，進行生物與生活相關知識的聯(lián)系練習，提高學生的綜合應用能力。
一、指導思想
以《全日制義務教育中生物新課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗以及知識的生成過程;更加強調學生的自主式和探究式學習，并且進一步強化概念教學，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。
二、教學任務
本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》初一學習(七年級下冊),初二學習(八年級下冊)，初三上學期沒有學習從而使得下學期的學習任務加重，并且本學期時間比較短，還有十一周就要進行中考，所以復習任務很重，復習時必須以章節(jié)為單位進行。
三、具體措施：
1、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。
2、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。
3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。
4、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改。上好課，設計好
教案
，寫好教學反思。
5、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。
6、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。
7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。
9、結合具體的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
四、教學要求
1、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。
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七年級生物學科教學計劃篇七
通過義務教育階段《生物學》(七年級下冊)課程的學習，學生將在以下幾方面得到發(fā)展：
知識：
(1)初步獲得生物圈中人類的起源和發(fā)展的基本知識。
(2)獲得有關人體結構功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發(fā)展。
(3)知道生物科學技術在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用及其可能產(chǎn)生的影響。
能力：
(1)正確使用生物學實驗中常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。
(2)進一步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息設計實驗的能力。
(3)利用科學的一般探究方法發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。
(4)初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實際問題。
情感態(tài)度與價值觀
(1)了解人類與所生存的生物圈之間的關系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。
(2)樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度，一定的探索精神和創(chuàng)新意識。
(3)關注與生物學有關的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。
(4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
二、教學重點
人的生殖系統(tǒng)的結構和功能;營養(yǎng)物質的消化和吸收;心臟的結構及血液循環(huán)的途徑;腎單位的結構及其功能;視覺和聽覺的形成過程;神經(jīng)系統(tǒng)的組成等內(nèi)容。
三、教學難點
受精及胚胎發(fā)育過程;探究饅頭在口腔中的變化;肺與外界氣體交換的過程;觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動現(xiàn)象;血液循環(huán)過程中血液成分的變化;腎單位的結構及其功能;眼球的結構、視覺的形成過程等內(nèi)容。
四、課時分配
本冊書需要36課時第一章人的由來需要5課時，第二章人體的營養(yǎng)6課時，第三章人體的呼吸3課時，第四章人體內(nèi)物質的運輸需7課時，第五章人體內(nèi)廢物的排出2課時，第六章人體生命活動的調節(jié)8課時，第七章人類活動對生物圈的影響5課時。
五、學情分析學生正處于對人體生理和性問題產(chǎn)生好奇的青春期階段，對于本學期生物學學習內(nèi)容興趣比較濃厚，但學生生性較害羞，固教師在教學過程中要采用適當?shù)慕虒W方法，讓學生用正確的態(tài)度健康度過青春期。有的學生基礎知識掌握不牢固，后進面還較大，實驗和學習的習慣較差，應對這些學生多關心、多指導、多督促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學落實，力爭全面提高教學質量，以取得更好的成績。
六、教材分析
在課程標準中，課程內(nèi)容被列為10個一級主題，“生物圈中的人”其中第5主題，還把第7主題“生物的生殖、發(fā)育與遺傳”中的人的生殖和發(fā)育和第10主題中的“健康地度過青春期”。整合于本單元，使“生物圈中的人”的學習主題更為完整。
七、教改措施
1、認真鉆研生物課標要求和教材內(nèi)容，設計好導學案，抓好教學落實，每學完一章進行測試，每節(jié)課有練習并及時抽查登記反饋調整。
2、充分利用課堂40分鐘，提高課堂教學效率，開展講論式，啟發(fā)式、探究式教學，并應用課堂教學媒體及現(xiàn)代教學手段，充分發(fā)揮學生潛能，全面發(fā)展學生素質。按大綱要求全面系統(tǒng)地學習學科知識，培養(yǎng)能力，促進學生科學素質的形成和發(fā)展。
八、成績分析
期末成績不是很理想，參加考試160人，及格率0、88，優(yōu)秀率0、63，平均分80、40、其中兩名同學成績沒過30分，有20名同學沒及格，綜合分排名較靠后。本次考試題較基礎，如果加強管理學生，及時做好檢測工作，落實每節(jié)課的教學內(nèi)容，成績還有較大提升空間。
九、奮斗目標
這學期在開學初制定好教學計劃，同時培養(yǎng)學生制定好學期計劃，在這學期從分利用好課堂40分鐘，高效的完成每節(jié)課的教學任務，期末做好復習計劃，帶領同學做好期末復習工作，爭取在期末考試管局排名第五。
十、進度表
(略)
七年級生物學科教學計劃篇八
初二學生知覺的無意識性和情緒化仍比較明顯，注意往往與表面現(xiàn)象聯(lián)系在一起，容易被無關的內(nèi)容所吸引。因此，讓學生知道實驗的目的和要求，是實驗教學中的重點。只有這樣，才能使學生產(chǎn)生積極的學習動機，思維才會有方向，操作才會認真。
二、做好實驗教學的準備工作
實驗教學和一般的授課有不同的要求，而生物教材又往往受到地方性和季節(jié)性的限制，有些生理性實驗還需要較長的時間才能看到結果。因此課前的準備工作就顯得尤為重要，生物實驗教學的準備工作主要有以下幾個方面：
1、季節(jié)性強的實驗要打好時間差，必要時對實驗內(nèi)容進行調整。
2、適時地科學地準備好實驗材料：解決生物實驗材料的途徑主要有三個：一是沒有材料的采取替代材料;二是老師之間分工合作獲取材料;三是發(fā)動學生采集和培養(yǎng)。發(fā)動學生參與采集和培養(yǎng)不但能調動其學習的積極性，還能讓學生獲得對生物的生活環(huán)境、生活習性的感性認識。
3、精心設計好實驗教學程序：教師在設計實驗教學程序時，應認真構思好學生觀察過程中的每一個環(huán)節(jié)和符合學生實際的教學方法，對實驗中出現(xiàn)的問題、現(xiàn)象、失敗的原因要盡可能考慮細致，盡可能多設置幾個“為什么”，以激發(fā)學生思維。另外，不能單為完成某個實驗而做實驗，應全面系統(tǒng)地分析實驗目的，操作要求，實驗步驟等。要科學合理地安排時間避免出現(xiàn)學生無事可做的時間空擋，以提高教學質量。
4、反復演練，做好示范操作
教師實驗操作的基本功如何，直接影響實驗的效果。因此，每個實驗教學前，教師應按課本的實驗要求，認真做幾遍，使自己的實驗操作規(guī)范、熟練。在演練中還要研究和摸索學生可能發(fā)生的問題和實驗成敗的關鍵，做到心中有數(shù)，以便在實驗中及時提醒學生，確保每個學生都成功。
三、加強實驗教學的課堂組織管理
多數(shù)初中生把觀察簡單地理解為“看”，對看到的現(xiàn)象缺乏分析和思考，實驗完畢后往往答不上產(chǎn)生現(xiàn)象的原因和實驗的結論，如果對他們?nèi)狈Ρ匾膰栏裼柧?，一堂課下來，教師會弄得疲憊不堪，學生在嬉戲中一無所獲。首先要規(guī)范實驗習慣;每個實驗完畢后，要總結實驗中存在的問題和問題存在的原因;要培養(yǎng)好實驗助手或實驗小組長，讓他們在實驗中協(xié)助教師指導好本組的其他學生，使教師能集中精力輔導學生。實驗證明，讓學生參與實驗教學，比教師唱“獨角戲”要好得多。
四、正確指導是實驗教學成敗的關鍵
在實驗教學中應重視對學生進行科學方法的教育和指導，指導得法與否，是實驗教學成敗的關鍵。
1、對一些技巧性較強的操作。不但要對學生精心指導，還要讓學生進行反復練習。
2、指導學生掌握科學的觀察方法并教育學生對實驗有實事求是的科學態(tài)度。
首先要求學生做到先整體后局部;再次，教師教育學生要有實事求是的觀察態(tài)度，不要照搬，照套教材上的現(xiàn)象和結論，要親自觀察，不要輕易放棄那些異常的現(xiàn)象，要積極思考，找出原因。此外，要有意識，有目的地通過一些具體的觀察活動，從一點一滴做起，對學生進行長期培養(yǎng)，并在觀察過程中提出各種有啟發(fā)性的問題，加以具體的指導，使學生逐漸學會觀察的方法，養(yǎng)成觀察的習慣。
3、指導學生認真分析實驗現(xiàn)象和實驗結果
在實驗過程中，鼓勵學生開動腦筋，大膽質疑。抓住現(xiàn)象的本質，找出與該現(xiàn)象相關聯(lián)的問題，進行認真分析。其次，教師在實驗中要經(jīng)常啟發(fā)學生進行分析、討論，以提高分析問題和解決問題的能力。
4、發(fā)現(xiàn)共性問題，應及時向全體學生作補充指導，發(fā)現(xiàn)學生的操作技能有錯誤或觀察判斷不正確，要及時啟發(fā)學生糾正。同時要指導學生認真記錄實驗現(xiàn)象和結果，完成實驗報告。
總之，我相信只要我能從教與學的實際出發(fā)，在實驗教學中不斷提高和完善自己，生物教學質量和實用型的生物人才，將會大面積豐收。
七年級生物學科教學計劃篇一
本學期教學資料介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，資料較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。
二、教學目標
1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力。
2.在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的高效快樂課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。
3.繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式，用心吸取上一年的“課改”經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關的課題。
4.繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗，充分調動教師們的用心性，發(fā)輝學校教研組群體優(yōu)勢，繼續(xù)嘗試開展學校開放日活動。
5.繼續(xù)探究新課程的評價體系，個性是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準，并在初二完成教學任務的基礎上，總結試教二年的經(jīng)驗和體會，初步歸納整理出適合我校校情的評價體系。
6、透過學習使學生更清楚地明白生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。
7、透過學習使學生明白如何健康地生活。
8、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
三、教學要求
1.教師在教學中要繼續(xù)認真落實《課程》提出的課程理念：面向全體學生，
實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、資料和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。
2.大力倡導“問題即課題，教學即研究，成果即成長”的教育科研觀。教學中要有科研意識，要邊實驗、邊研究，力爭做一名科研型快樂的教育工作者。
3.在教學中，要努力使學生在知識、潛力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，務必引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
4.教師在傳授知識的同時要個性注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合潛力的培養(yǎng)。教師要透過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
5.教學中要注意合理選取和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的整合。
6.用心組織好生物小組活動，能夠對生物學有特殊興趣的學生進行個別指導。
四、學生狀況分析
八年級6班僅有三十個學生，學生學習生物的興趣還不很高，上學期生物的平均成績在八年級全學科排行靠后，雖然高分還能夠，但由于不愛學習的學生較多，因此班平均被拉下來了。這個學期要想辦法調動學生的學習用心性，爭取成績有較大的提高。
五、具體措施
1、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。
4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。
5、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。
6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉化后進生。
六、進度安排
周次授課資料
1----2生物的生殖和發(fā)育
3----5生物的遺傳和變異
6----7生物的進化
8----9傳染病和免疫
10--11復習期中考試
12--13用藥和急救
14--15了解自己增進健康
16--20期末復習、期末考試
七年級生物學科教學計劃篇二
教育工作的靈魂，德育為首。只有認真抓好德育工作，才能按照黨的教育方針，完成各項工作，為了做好德育工作特制定本學期計劃如下：
全面貫徹黨的教育方針，明確德育工作以人格教育為核心，加強公民道德建設，促進青少年的健康成長，將道德教育作為德育的基本內(nèi)容，將培養(yǎng)良好行為習慣作為德育教育入手，融入愛國主義、集體主義、社會主義教育。強化學生的責任感和使命感。努力培養(yǎng)學生的合作精神、負責精神、進取精神、自律精神、人際交往能力。
面向未來，造就新人。
1、以學生為本，道德為先，發(fā)展為重，抓好學生的德育工作。
2、將培養(yǎng)良好行為習慣作為德育教育的主要抓手，融入愛國主義、集體主義、社會主義教育。強化學生的責任感和使命感。
3、注重學科教育，在生物教學中培養(yǎng)學生的愛國主義精神，熱愛大自然、熱愛生命的精神。
1、加強德育學習，加強自身建設。
2、努力提高德育意識，提倡學科、活動、領域互相滲透，學校、家庭、社會全方位有機結合。
3、班主任素質的提高是德育成功的基礎，努力使自己成為學生成長的引路人，家庭教育的指導者。
4、抓住愛國主義教育這個永恒的主題。
愛國主義教育作為精神文明建設的基礎性工程，始終是教育的主旋律，是學校德育的核心內(nèi)容，更是歷史賦予我們教育工作者的歷史使命。
拓寬愛國主義教育的途徑。例如:在講我國珍稀植物時，闡述我國是裸子植物的故鄉(xiāng)等內(nèi)容，樹立學生的民族自豪感，培養(yǎng)愛國主義熱情。
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七年級生物學科教學計劃篇三
在認識生物與非生物的基礎之上，通過展示圖片和實物觀察，引導學生說出生物的特征，在教學活動過程中，培養(yǎng)學生觀察、表達、分析問題和解決問題的能力。從微課教學過程中培養(yǎng)學生的自主學習的能力。
一、知識目標：
能夠舉例說明生物具有的共同特征。
二、能力目標：
提高觀察能力、發(fā)散思維能力、分析問題的能力和表達能力。
三、情感目標：
增強熱愛大自然、保護大自然的情感，更加熱愛生活，珍愛生命。
1、引導學生觀察生命活動的現(xiàn)象，并得出生物的基本特征是本節(jié)教學的重點。
2、一些生物的特殊生理現(xiàn)象的分析和歸類是本節(jié)教學的難點。
1、活體生物如：盆載的植物體１—２種；
2、動物標本１—２件；
3、珊瑚；小機器人；有關的投影片等。
1、對照課件，學生完善“觀察”的預習筆記。
2、投影情景圖片，啟發(fā)學生找出生物與非生物；投影各種動物、植物圖片，啟發(fā)學生歸納出生物與非生物的本質區(qū)別。
3、投影：植物的生命活動幻燈（需要水、礦物質，進行光合作用形成有機物）；動物捕獲食物的生命活動幻燈。啟發(fā)學生歸納生物的特征之一：生物的生活需要營養(yǎng)。
4、讓學生閉嘴捏鼻感受呼吸。投影幻燈：小鳥在呼吸；野牛在晨光中呼吸。啟發(fā)學生歸納生物的特征之一：生物能進行呼吸。
5、投影幻燈：小狗排尿；“撒尿小孩”的銅像；落葉。啟發(fā)學生歸納生物的特征之一：生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。
6、投影幻燈：獵豹追捕獵物；河鲀平靜、受驚嚇；含羞草；玉米細苗。啟發(fā)學生歸納生物的特征之一：生物能對外界刺激作出反應。
7、投影幻燈：紅狐的生長；胎兒的發(fā)育；菜豆的生長。啟發(fā)學生歸納生物的特征之一：生物能生長和繁殖。
8、補充生物的其他特征。
9、歸納小結生物的共同特征。
10、課堂練習
七年級生物學科教學計劃篇四
以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗；更加強調學生的主動學習，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。
1、教材分析
本學期知識內(nèi)容共分四個單元。第一單元生物圈中有哪些綠色植物，第二單元被子植物的一生，第三單元綠色植物與生物圈的水循環(huán)，第四單元綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡。教材針對初中生的特點，設置了5個觀察實驗，4個探究實驗，兩個演示實驗，同時還有課外讀及小資料，對學生的知識面的拓展起積極作用，同時技能訓練有利于學生主體作用的發(fā)揮。
2、學生基礎分析
初一4個班，1班38人，2班39人，3班39人，4班39人，學生對生物方面由傳統(tǒng)的因中考分值低而不重視，到現(xiàn)在的重素質教育和史地生初三年級為中考，記入中考成績將要提高分值的動勢，會有一些思想上較好的認識，當然我和生物老師密切配合，上課時對學生進行一點一滴的教導，以使學生有一個較清楚的學習目的。
3、主要制約因素；
1、《生物學》是一門實驗科學，因環(huán)境所限，許多活動課，實驗課難于進行。特別是微觀類的一些知識，無實驗，學生學起來就難。
2、本教材特色培養(yǎng)學生的實際操作能力，即實驗活動課，而教具受限難于進行。
1、知識掌握方面
首先，讓學生了解生物圈中有哪些綠色植物，他們的主要特征是什么、生活環(huán)境是怎樣的、與人類有什么關系；然后，以綠色植物中最高等、與人類生產(chǎn)和生活關系最密切的'被子植物為例，介紹被子植物的一生；第三，分別介紹綠色植物在生物圈中的幾大作用：參與生物圈的水循環(huán)，作為生物圈中有機物的制造者，為各種生物構建身體和進行生命活動提供物質和能量，維持生物圈中的碳——氧平衡。
豐富多彩的學生活動是這本書的特點之一：有30多個不同類型、不同梯度的學生活動；觀察與思考、資料分析、演示實驗、調查、探究實驗、技能訓練、課外實踐；教學內(nèi)容有梯度：4個探究活動中，前三個探究活動引導學生制定探究計劃并完成探究活動，學生可從不同的側面獲得科學方法的訓練，且難度逐漸加大，最后一個探究活動難度最大，是在前三個探究活動的基礎上有學生獨立設計并完成探究活動。這些學生活動的安排，有利于培養(yǎng)學生的科學探究能力，特別是創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、能力培養(yǎng)方面
1、識記能力
（1）能回憶或再認有關生物學基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的知識。
（2）知道生物科學技術在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用及其他可能產(chǎn)生的影響。
2、理解能力
（1）能闡述所學知識要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。
（2）能運用所學知識，對某些生物學問題進行解釋，作出合理判斷或得出正確結論。
（3）理解人與自然和諧發(fā)展的意義，具有環(huán)境保護意識。
3、綜合運用能力
（1）具備收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息的能力。
（2）初步掌握生物科學探究的一般方法。
（3）能夠運用文字、圖表、數(shù)據(jù)等多種表達形式準備描述生物學方面的內(nèi)容。
（4）能夠運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實際問題。
3、思想教育方面
（1）體驗到科學探究是人們獲取科學知識、認識世界的重要途徑之一。
（2）意識到提出問題是科學探究的基礎，解決科學問題常常需要作出假設。
（3）意識到科學探究可以通過觀察、實驗、調查等多種途徑來獲得事實和證據(jù)。
（4）意識到科學探究既需要觀察、實驗、調查，又需要進行推理和判斷。
（5）體會到科學探究需要正確地表達，需要與人交流合作。形成愛護動物的情感。
（一）、備課
備課是上好課的基礎，是保證教學質量的必要措施。備課應包括以下過程和內(nèi)容：
1、鉆研教學大綱，訂好教學工作計劃。
（1）鉆研教學大綱，通讀教材，了解教學任務、目標、重點、難點及"雙基"內(nèi)容。
（2）了解任教班級學生的思想狀況、學習態(tài)度，學習風氣、知識狀況等，做到"有的放矢"地進行教學。
（3）制定改進和提高質量的措施，編制教學計劃及教學進度表。
（4）確定本學期的教學實踐活動。
2、寫好教案。
（1）按照大綱要求，反復閱讀鉆研教材，明確教學目的、重點、難點和"雙基"的內(nèi)容，明確每一課時的講述內(nèi)容。
（2）根據(jù)教學內(nèi)容和要求，搜集、整理、精選參考資料。
（3）全面了解學生生理、心理特點、學習規(guī)律和已有的基礎知識，結合教材內(nèi)容寫出具體教案。
（4）教案內(nèi)容包括：課題、目的和要求，重點、難點，課型、課時、教學方法，教具、作業(yè)等。
（二）、上課
上好課是教學的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進行政治思想教育傳授知識和開發(fā)智力的教學藝術，促進學生全面發(fā)展。應做到：
1、教學目標明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行。
2、教學內(nèi)容必須正確。要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。
3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。
4、要重視對學生進行思想教育，突出生物課的進化論觀點和生態(tài)學觀點。通過講述我國豐富的動、植物資源，生物學的古今成就，對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。
5、結合教材內(nèi)容有計劃地進行青春期教育和勞動技能訓練。
6、教學方法得當。對不同的內(nèi)容靈活選用恰當?shù)慕谭?，在教學中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。
（1）學生學習的主動性，啟發(fā)、引導學生積極思考。
（2）重視對學生生物學基本技能和能力的培養(yǎng)。將實驗、觀察標本等放在十分重要的地位，以提高學生的四個能力（觀察、分析及解釋一些生物現(xiàn)象和理論聯(lián)系實際）。
（3）教給學生學習生物特有的學習規(guī)律和方法（理論聯(lián)系實際，看圖記憶等）。教給學生思考和解決問題的方法，提高學生自學的能力。
（4）在學的過程中，可將講授與實驗、觀察及現(xiàn)代化的教學手段如幻燈、投影、錄像等交叉進行，以提高教學效果。
（5）為使教與學的雙方密切配合，學生集中精力聽課，要求學生記好課堂筆記。
7、科學地安排教學過程。每節(jié)課一般應包括：提問、復習舊課、導入新課、檢查效果和布置作業(yè)等。每個教學環(huán)節(jié)，力求連貫、緊湊，時間分配合理，提高課堂教學藝術。
8、不斷提高課堂教學藝術。
（1）板書工整、簡潔、規(guī)范、有條理。畫圖正確、清楚、美觀、富有表現(xiàn)力。
（2）對實驗課，應該熟練掌握實驗技能，要有明顯的實驗效果。課前應充分準備，要培養(yǎng)學生動手操作的能力。
（3）教學中，教態(tài)親切大方。正確使用生物術語，語言準確、簡練、生動，精神飽滿，對學生既嚴格要求，又熱情鼓勵。
（三）、作業(yè)批改
精選作業(yè)，認真批改，可使及時獲得反饋信息，利于改進教學。每周布置一次課外作業(yè)。
1、作業(yè)內(nèi)容要根據(jù)大綱要求，注意"雙基"的訓練，精心選題。
2、在布置作業(yè)前，掌握作業(yè)的深度和廣度，突出理論聯(lián)系實際的原則。
3、及時批改作業(yè)，堅持講評，對普遍存在的問題要在全班進行糾錯，要求重作和口答，以便加深印象。
4、根據(jù)教材內(nèi)容，可適應提前或課后布置一些學生力所能及的小實驗，標本采集等。
（四）、考試
考試是了解學生學習情況，檢查教學效果，督促學生學習的重要手段。
1、注意平時考查，及時了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)教學中的問題，不斷改進和提高教學水平。平時考查包括：課堂提問、作業(yè)、測驗等。
2、期中、期末考試前組織好復習。制訂復習計劃，進行復習動員并指導學生系統(tǒng)復習，有針對性地進行章、單元的摸底考試。
3、考試內(nèi)容應以大綱為依據(jù)，題型多樣，難易適度，試題覆蓋面要大，應是絕大數(shù)學生經(jīng)過努力可以完成的。另外要有一定的提高。
4、認真閱卷，考試后作出全面的質量分析和試卷分析，并進行講評。對考試中反映出的問題，歸類整理，找出原因，以作為改進以后教學的參考。
5、認真登記考試成績，提供全面認識學生學習程度的依據(jù)。
6、教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
七年級生物學科教學計劃篇五
通過實驗，為了使學生有效地掌握生物學知識、學習現(xiàn)代科學技術所必需的基礎生物知識，培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力。生物實驗教學將重點放在培養(yǎng)學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養(yǎng)，運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創(chuàng)新能力。
二、具體工作
1、明確職責、制定好管理制度
以生物組長為首，組成由組長、生物學教師及實驗員為單位的團隊，針對每次的實驗目的、過程及可能出現(xiàn)的問題進行討論，及時做好準備工作，并對每次實驗進行總結。
2、穩(wěn)定開展實驗教學工作
為提高實驗教師的業(yè)務素質和管理水平，學校每年都加強對實驗教師的培訓工作，培訓內(nèi)容有實驗室規(guī)范化管理、實驗技能規(guī)范操作等。
3、及時做好準備工作
學期初、期末各進行一次帳物校對，做到兩者相符，并做好有關的報損記錄。平時經(jīng)常查看實驗儀器和實驗用品，能修的及時修理，不足的及時購買。
4、完善實驗教學結構、探索教學新模式
針對學生實驗過程中缺乏創(chuàng)造性、沒有思考的時間，將嘗試運用“生命化課堂”的新理念來進行探索實驗教學，提倡自制教具與改進教具，鼓勵學生參加自制教具的活動，不僅可以大大提高學生的動手能力，還可以節(jié)省經(jīng)費。首先由教師在課前向學生公布題目，其次學生根據(jù)所學過的知識，自行設計實驗方案，經(jīng)師生討論，由學生在實驗室獨立完成實驗，最后得出結論。
5、加強實驗教學，積極準備實驗，強化操作訓練
在實驗教學中，進行有效的組織、監(jiān)督、準備、指導等項工作，力爭讓每個學生都能獨立完成學生實驗。在做好課內(nèi)實驗的同時，合理安排時間，認真組織好學生，指導學生做好課外實驗，實驗室定期向學生開放，使更多的學生有更多的機會和時間得到充分鍛煉，使學生的實際操作能力、動腦能力大大增強。從而充分發(fā)揮實驗室的功效，有力提高學生各方面的綜合素質。
三、實驗教學進度
按學校統(tǒng)一進度教學
四、具體措施
1、制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學中按計劃安排實驗。
2、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。
3、合理安排實驗課，為提高實驗教學質量創(chuàng)造條件。
變實驗大班上課為小班。實驗課實行小班上課是優(yōu)化教學模式、提高教學質量的基本保證。人數(shù)少可確保每個學生都能獨立地參與實驗，也使教師在有限的時間內(nèi)指導更多的學生。教師可以邊講解實驗邊演示，并請部分學生參加演示，其他同學觀察并給予評論，增加學生動手的機會，調動學生學習的興趣。
五、學校給予必要的支持
1、按期配齊實驗所需要的儀器設備。
2、為實驗室提供適當?shù)慕?jīng)費，以購買實驗過程中的相關耗材。
3、應將實驗教學考核和實驗教學檔案納入學校教育教學工作考核之中。
七年級生物學科教學計劃篇六
初中生物學習除了學習基礎的生物知識，生物教師通過教學 使得學生們的探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。下面是本站小編整理的初一生物學科教學計劃，希望對大家有所幫助!
一、教學內(nèi)容
本學期要完成七年級上冊的全部內(nèi)容。包括：
第一單元：認識生物(奇妙的聲明現(xiàn)象、嚴整的生命結構、生物的生活環(huán)境)
第二單元：豐富多彩的生物世界(生物圈中的綠色植物、生物圈中的動物、生物圈中的微生物、生物的分類)
二、學生情況分析
本學期我擔任初一5、6、7、8四個班的生物學教學任務。初一的孩子抽象思維能力還比較弱，加之生物學又是一門新的課程，因此，教學中注意想辦法激發(fā)學生對生物學的興趣，調動學生學習的積極性，同時對學生嚴格要求，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和學習習慣。
三、教學理念
1、立足生物學基礎知識、基本技能和思維方法，突出“理解人與自然和諧發(fā)展的意義”。
2、著眼于學生未來發(fā)展，培養(yǎng)學生的多種能力，突出創(chuàng)新能力培養(yǎng)。
3、強調科學性與人文性有機統(tǒng)一，客觀講述生物技術對人類生活、生產(chǎn)和社會可能產(chǎn)生的正負兩方面影響。
4、注重理論聯(lián)系實際，從生活實際引入科學，再回到現(xiàn)實生活，始終滲透sts精神。
5、落實《綱要》提出的具體課改目標，尊重學生的主體性，促進每一名學生的發(fā)展。
6、遵循教育規(guī)律，注重情感體驗，培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度。
7、發(fā)揮學科優(yōu)勢，以科學的生理知識為基礎，促進學生良好心理素質的養(yǎng)成。
四、教學工作策略措施
1、根據(jù)新課程標準的基本要求，認真研究教材和新課程的相關知識，將新課程理念融會于日常教學活動中，在傳授知識的同時使同學們能在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識、培養(yǎng)能力和鍛煉自己。
2、研究每個知識點，根據(jù)課程標準所規(guī)定的教學層次，嚴格控制深度和廣度，掌握每個重點和難點，采用現(xiàn)代化的教學手段和教學模式，提高學生對知識的理解速度和能力。
3、加強備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設計，既要啟發(fā)和引導學生對知識實現(xiàn)自主學習，體現(xiàn)學生學習的自覺主動性，又要發(fā)揮教師的指導作用，在教學過程中體現(xiàn)師生互動的教學新境界。
4、積極參加學校和各級組織的學習進修機會，從各個方面充實自己，使自己的知識水平在已有的基礎上更上一層樓，同時也可以增長見識，在以后的教學活動中能夠取他人之長補自己之短，使自己的教學水平能有較大的進步，對學生水平的提高也有很大的影響。
5、積極向其他優(yōu)秀教師請教，既包括知識方面也包含教學方法和技巧，更重要的是學習他們的先進的教學經(jīng)驗，并加以優(yōu)化利用從本質上提高教學水平，使教學成績有較大的提高。
6、充分利用我?，F(xiàn)有的實驗和現(xiàn)代化教學儀器和教學設施，使同學們體會到科學的不斷發(fā)展給我們帶來的便利，促進他們學習科學文化知識的信息和毅力。
7、匯總所學知識，使知識系統(tǒng)化、全面化和規(guī)范化，對學生進行理論聯(lián)系實際的教育，進行生物與生活相關知識的聯(lián)系練習，提高學生的綜合應用能力。
一、指導思想
以《全日制義務教育中生物新課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗以及知識的生成過程;更加強調學生的自主式和探究式學習，并且進一步強化概念教學，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。
二、教學任務
本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》初一學習(七年級下冊),初二學習(八年級下冊)，初三上學期沒有學習從而使得下學期的學習任務加重，并且本學期時間比較短，還有十一周就要進行中考，所以復習任務很重，復習時必須以章節(jié)為單位進行。
三、具體措施：
1、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。
2、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。
3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。
4、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改。上好課，設計好
教案
，寫好教學反思。
5、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。
6、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。
7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。
9、結合具體的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
四、教學要求
1、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。
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七年級生物學科教學計劃篇七
通過義務教育階段《生物學》(七年級下冊)課程的學習，學生將在以下幾方面得到發(fā)展：
知識：
(1)初步獲得生物圈中人類的起源和發(fā)展的基本知識。
(2)獲得有關人體結構功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發(fā)展。
(3)知道生物科學技術在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用及其可能產(chǎn)生的影響。
能力：
(1)正確使用生物學實驗中常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。
(2)進一步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息設計實驗的能力。
(3)利用科學的一般探究方法發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。
(4)初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實際問題。
情感態(tài)度與價值觀
(1)了解人類與所生存的生物圈之間的關系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。
(2)樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度，一定的探索精神和創(chuàng)新意識。
(3)關注與生物學有關的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。
(4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
二、教學重點
人的生殖系統(tǒng)的結構和功能;營養(yǎng)物質的消化和吸收;心臟的結構及血液循環(huán)的途徑;腎單位的結構及其功能;視覺和聽覺的形成過程;神經(jīng)系統(tǒng)的組成等內(nèi)容。
三、教學難點
受精及胚胎發(fā)育過程;探究饅頭在口腔中的變化;肺與外界氣體交換的過程;觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動現(xiàn)象;血液循環(huán)過程中血液成分的變化;腎單位的結構及其功能;眼球的結構、視覺的形成過程等內(nèi)容。
四、課時分配
本冊書需要36課時第一章人的由來需要5課時，第二章人體的營養(yǎng)6課時，第三章人體的呼吸3課時，第四章人體內(nèi)物質的運輸需7課時，第五章人體內(nèi)廢物的排出2課時，第六章人體生命活動的調節(jié)8課時，第七章人類活動對生物圈的影響5課時。
五、學情分析學生正處于對人體生理和性問題產(chǎn)生好奇的青春期階段，對于本學期生物學學習內(nèi)容興趣比較濃厚，但學生生性較害羞，固教師在教學過程中要采用適當?shù)慕虒W方法，讓學生用正確的態(tài)度健康度過青春期。有的學生基礎知識掌握不牢固，后進面還較大，實驗和學習的習慣較差，應對這些學生多關心、多指導、多督促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學落實，力爭全面提高教學質量，以取得更好的成績。
六、教材分析
在課程標準中，課程內(nèi)容被列為10個一級主題，“生物圈中的人”其中第5主題，還把第7主題“生物的生殖、發(fā)育與遺傳”中的人的生殖和發(fā)育和第10主題中的“健康地度過青春期”。整合于本單元，使“生物圈中的人”的學習主題更為完整。
七、教改措施
1、認真鉆研生物課標要求和教材內(nèi)容，設計好導學案，抓好教學落實，每學完一章進行測試，每節(jié)課有練習并及時抽查登記反饋調整。
2、充分利用課堂40分鐘，提高課堂教學效率，開展講論式，啟發(fā)式、探究式教學，并應用課堂教學媒體及現(xiàn)代教學手段，充分發(fā)揮學生潛能，全面發(fā)展學生素質。按大綱要求全面系統(tǒng)地學習學科知識，培養(yǎng)能力，促進學生科學素質的形成和發(fā)展。
八、成績分析
期末成績不是很理想，參加考試160人，及格率0、88，優(yōu)秀率0、63，平均分80、40、其中兩名同學成績沒過30分，有20名同學沒及格，綜合分排名較靠后。本次考試題較基礎，如果加強管理學生，及時做好檢測工作，落實每節(jié)課的教學內(nèi)容，成績還有較大提升空間。
九、奮斗目標
這學期在開學初制定好教學計劃，同時培養(yǎng)學生制定好學期計劃，在這學期從分利用好課堂40分鐘，高效的完成每節(jié)課的教學任務，期末做好復習計劃，帶領同學做好期末復習工作，爭取在期末考試管局排名第五。
十、進度表
(略)
七年級生物學科教學計劃篇八
初二學生知覺的無意識性和情緒化仍比較明顯，注意往往與表面現(xiàn)象聯(lián)系在一起，容易被無關的內(nèi)容所吸引。因此，讓學生知道實驗的目的和要求，是實驗教學中的重點。只有這樣，才能使學生產(chǎn)生積極的學習動機，思維才會有方向，操作才會認真。
二、做好實驗教學的準備工作
實驗教學和一般的授課有不同的要求，而生物教材又往往受到地方性和季節(jié)性的限制，有些生理性實驗還需要較長的時間才能看到結果。因此課前的準備工作就顯得尤為重要，生物實驗教學的準備工作主要有以下幾個方面：
1、季節(jié)性強的實驗要打好時間差，必要時對實驗內(nèi)容進行調整。
2、適時地科學地準備好實驗材料：解決生物實驗材料的途徑主要有三個：一是沒有材料的采取替代材料;二是老師之間分工合作獲取材料;三是發(fā)動學生采集和培養(yǎng)。發(fā)動學生參與采集和培養(yǎng)不但能調動其學習的積極性，還能讓學生獲得對生物的生活環(huán)境、生活習性的感性認識。
3、精心設計好實驗教學程序：教師在設計實驗教學程序時，應認真構思好學生觀察過程中的每一個環(huán)節(jié)和符合學生實際的教學方法，對實驗中出現(xiàn)的問題、現(xiàn)象、失敗的原因要盡可能考慮細致，盡可能多設置幾個“為什么”，以激發(fā)學生思維。另外，不能單為完成某個實驗而做實驗，應全面系統(tǒng)地分析實驗目的，操作要求，實驗步驟等。要科學合理地安排時間避免出現(xiàn)學生無事可做的時間空擋，以提高教學質量。
4、反復演練，做好示范操作
教師實驗操作的基本功如何，直接影響實驗的效果。因此，每個實驗教學前，教師應按課本的實驗要求，認真做幾遍，使自己的實驗操作規(guī)范、熟練。在演練中還要研究和摸索學生可能發(fā)生的問題和實驗成敗的關鍵，做到心中有數(shù)，以便在實驗中及時提醒學生，確保每個學生都成功。
三、加強實驗教學的課堂組織管理
多數(shù)初中生把觀察簡單地理解為“看”，對看到的現(xiàn)象缺乏分析和思考，實驗完畢后往往答不上產(chǎn)生現(xiàn)象的原因和實驗的結論，如果對他們?nèi)狈Ρ匾膰栏裼柧?，一堂課下來，教師會弄得疲憊不堪，學生在嬉戲中一無所獲。首先要規(guī)范實驗習慣;每個實驗完畢后，要總結實驗中存在的問題和問題存在的原因;要培養(yǎng)好實驗助手或實驗小組長，讓他們在實驗中協(xié)助教師指導好本組的其他學生，使教師能集中精力輔導學生。實驗證明，讓學生參與實驗教學，比教師唱“獨角戲”要好得多。
四、正確指導是實驗教學成敗的關鍵
在實驗教學中應重視對學生進行科學方法的教育和指導，指導得法與否，是實驗教學成敗的關鍵。
1、對一些技巧性較強的操作。不但要對學生精心指導，還要讓學生進行反復練習。
2、指導學生掌握科學的觀察方法并教育學生對實驗有實事求是的科學態(tài)度。
首先要求學生做到先整體后局部;再次，教師教育學生要有實事求是的觀察態(tài)度，不要照搬，照套教材上的現(xiàn)象和結論，要親自觀察，不要輕易放棄那些異常的現(xiàn)象，要積極思考，找出原因。此外，要有意識，有目的地通過一些具體的觀察活動，從一點一滴做起，對學生進行長期培養(yǎng)，并在觀察過程中提出各種有啟發(fā)性的問題，加以具體的指導，使學生逐漸學會觀察的方法，養(yǎng)成觀察的習慣。
3、指導學生認真分析實驗現(xiàn)象和實驗結果
在實驗過程中，鼓勵學生開動腦筋，大膽質疑。抓住現(xiàn)象的本質，找出與該現(xiàn)象相關聯(lián)的問題，進行認真分析。其次，教師在實驗中要經(jīng)常啟發(fā)學生進行分析、討論，以提高分析問題和解決問題的能力。
4、發(fā)現(xiàn)共性問題，應及時向全體學生作補充指導，發(fā)現(xiàn)學生的操作技能有錯誤或觀察判斷不正確，要及時啟發(fā)學生糾正。同時要指導學生認真記錄實驗現(xiàn)象和結果，完成實驗報告。
總之，我相信只要我能從教與學的實際出發(fā)，在實驗教學中不斷提高和完善自己，生物教學質量和實用型的生物人才，將會大面積豐收。