6.心得體會可以幫助我們加深對于某個事件、任務或知識的理解，并啟發(fā)我們進一步學習和實踐。寫心得體會時可以借鑒他人的觀點和經(jīng)驗，但要注意保持個人獨立的思考。這些心得體會范文涵蓋了不同主題和領域，適用于不同的寫作場景。
教研心得體會小學篇一
近年來，小學連片教研逐漸成為各地小學教育改革的熱點話題。小學連片教研以協(xié)同工作為核心，通過多校資源共享、交流合作，推動小學教育的整體提升。在這個過程中，教師們不僅積極參與教研活動，還積累了豐富的實踐經(jīng)驗，展現(xiàn)出許多積極的效果。在過去的教研活動中，我也獲得了許多心得和體會。下面我將結合自己的親身經(jīng)歷，分享一些關于小學連片教研的心得體會。
首先，小學連片教研強調(diào)的是“協(xié)作”，這是其成功的關鍵。教師們通過開展多校間的交流合作，相互借鑒、互相啟發(fā)，使得每一個教師都能夠從中受益。在教研活動中，我和其他教師共同探討如何提高學生的學習效果，如何改進教學方法。我們開展了多形式的教研活動，如教學設計研討會、教材解讀等，通過這些活動，我們相互學習、相互借鑒，共同提高教師素質(zhì)。
其次，小學連片教研的核心是教學研究。在教學研究中，教師們關注的不僅僅是教學內(nèi)容和教學方法，更重要的是關注學生的學習情況和學習效果。通過對學生的學習情況進行詳細分析，并找出問題所在，教師們能夠有針對性地改進自己的教學方法，達到更好的教學效果。我曾經(jīng)開展過一次課堂觀察研究，通過觀察學生的學習情況和反饋意見，我發(fā)現(xiàn)自己在布置作業(yè)方面存在不足，因此我及時改進了作業(yè)布置方式，使得學生更加主動參與學習，學習效果也有了明顯提高。
第三，小學連片教研能夠激發(fā)教師的創(chuàng)新意識。如今社會發(fā)展迅速，各行各業(yè)都在不斷變化。教師作為教育事業(yè)的從業(yè)者，也需要不斷更新教學理念和教學方法。在小學連片教研中，教師們可以交流分享自己的教學經(jīng)驗，吸收其他教師的創(chuàng)新思想，從而激發(fā)自己的創(chuàng)新意識。我在參與教研活動中，獲得了許多啟發(fā)，學到了許多新的教學方法，這些都讓我更加積極主動地去探索和創(chuàng)新。
第四，小學連片教研可以打破學科壁壘，提高教育整體水平。傳統(tǒng)上，各個學科往往是獨立存在的，教師們局限在自己的學科領域中。然而，在今天的教學環(huán)境中，要培養(yǎng)出全面發(fā)展的學生需要多學科的融合。小學連片教研提供了一個平臺，讓不同學科的教師互相交流，分享彼此的經(jīng)驗，從而打破了學科壁壘，促進了學科融合。我曾經(jīng)參與過一次小學連片教研活動，與數(shù)學老師進行了一次跨學科的教學合作。我們共同設計了一堂以數(shù)學為主題的語文課，通過數(shù)學問題引發(fā)學生的閱讀興趣，既加深了學生對數(shù)學的理解，又提高了他們的語文能力。這樣的跨學科合作不僅拓寬了教師們的視野，也提高了學生的綜合素養(yǎng)。
最后，小學連片教研給教師們帶來了許多積極的效果。通過參與教研活動，教師們不僅提高了教學水平，還增強了教學自信。教師們在教研中分享經(jīng)驗，相互借鑒，使得每個教師的優(yōu)勢得到充分發(fā)揮。另外，小學連片教研還促進了學校之間的合作，加強了師資力量的共享。學校之間的密切合作，使得教育資源得到充分的利用，提高了整個地區(qū)的教育水平。
總之，小學連片教研是一項非常有意義和有效的教學改革舉措。通過協(xié)作合作、教學研究、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)以及學科融合，教師們可以不斷提高自己的教學水平，從而提高學生的學習效果。同時，小學連片教研還促進了學校之間的合作，提高了整個地區(qū)的教育水平。作為一名小學教師，我深刻感受到了小學連片教研的價值和重要性，我也會繼續(xù)努力，積極參與，為小學教育的發(fā)展做出自己的貢獻。
教研心得體會小學篇二
教研是教師們不斷提高自身教學水平的有效途徑。個人認為，教研對教師的成長至關重要。一方面，它能夠提高教師教學水平，增強自己的專業(yè)素養(yǎng)，更好地服務于學生；另一方面，能讓教師認識到自己的不足，找到自身的問題，不斷改進提高。在教學實踐中，我從中深深的感受到了這種深層次的啟迪與反思。
第二段：自我認識。
在教學過程中，我意識到了自己的一些缺點和不足。首先，我發(fā)現(xiàn)自己的課堂管理掌握的還不夠好，學生的注意力無法集中，時常走神，無法保證教學的效果。其次，我也意識到自己的授課方式還處于傳統(tǒng)的模式中，不夠創(chuàng)新，缺乏趣味性，缺乏與學生的互動。這些都制約了班級的教學效率和質(zhì)量。
第三段：認識到自己的不足和改進思路。
在教研中，我認真聽取他人的意見和建議，學習和借鑒其他教師的課程設計和教學方式，加強自身的課堂管理，并且與學生形成良好的互動，強化教學的實效性。課堂上，我嘗試使用課件和多媒體等教學工具，改變以往的傳統(tǒng)模式，創(chuàng)新教學方法，提升學生的興趣和積極性，同時也更好地控制了課堂的紀律和管理。
第四段：教研給予我們的啟示。
在教研之后，我堅信每個教師都應該加入到教研的行列中來。通過教研，我們能夠不斷地發(fā)現(xiàn)自己需要提升的地方，并且從他人身上學到更多。我們能夠更全面地了解學生的行為表現(xiàn)，而不是只關注學生的知識水平。同時我們也能夠相互學習，相互借鑒，共同進步，真正做到了“三百六十行，行行出狀元”。
第五段：結論。
教研是小學教師成長路上的必經(jīng)之路，是我們提高教學水平，提高班級教育質(zhì)量的寶貴機會。在這里，我們可以反思自己的不足，學習其他教師的優(yōu)點，進而提升自身的教學水平。因此，我堅信只要我們在教研中不斷總結，不斷改進，我們的教育教學水平也將一步步提高。
教研心得體會小學篇三
教學改革的進一步深入，自己們老師的教學思想、教學方法、教學語言等提出了更高的要求。今年，自己有幸聽了30節(jié)左右的數(shù)學教學展示課，課后同事們精彩課堂教學點評也為自己們提供了一次一次難得的學習機會。通過本學期聽課學習使自己獲得更多的教學經(jīng)驗，讓自己收獲頗豐，受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)就談談自己聽課后的一些心得體會。
1、上課老師精心設計課堂教學。教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從駱萍老師的課堂教學中，自己能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀，對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。
2、老師的教學過程精致。從老師授課的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處，學生在回答課堂提問以及課堂練習過程中，老師始終是循循善誘，笑容可掬。根據(jù)學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，完全做到突出重點、突破難點。
3、老師注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結合。今年自己們數(shù)學組確立了“以螺旋上升”的命題為指導思想，這就加大了對老師的能力考查，為此老師在教學過程中特別注意了這個問題：在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去練習、去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養(yǎng)的目的。
4、老師教態(tài)自然，過渡語言很自然，鼓勵、評價學生的語言恰如其分，有效地增強了學生的自信心與積極性。同時教師道法自然數(shù)學課堂教學，忌教師和學生背道而馳。大多數(shù)老師的課堂，讓自己體會到了課堂教學的靈活性、靈動性，教師自上課至課終，老師始終圍繞學生運轉，學生一直環(huán)繞老師運行。教師對學生并沒有過多的限制和束縛，學生的想象、討論、聯(lián)系是自由進行的，學生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設計的運行軌道，教師充分“放”了學生，學生充分“離”了老師，而結果是圓滿的，成功的，學生學到了知識，教師達成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
聽課評課是一個短暫的學習過程，自己要結合自己以往的教育教學工作，在今后的教學工作中努力找出教育教學方面的差距，向教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
教研心得體會小學篇四
以吳江區(qū)小學科學學科教研計劃為指導，根據(jù)學校工作意見和學校教學工作計劃，結合本學科的特點，加強科學理論知識的學習，以課例研究、集體備課、同題異構、課堂觀察等教研方式，促進科學課堂的教學研究，加快科學教師的成長步伐。
二、具體工作及要求。
（一）重視課堂研究，打造有效課堂。
1、開展主題教研，推進有效課堂。
根據(jù)學校教導處的安排，本學期以“和智課堂之實驗材料的有效選擇”為教研活動的主題，同時以“課例研究、課堂觀察、同題異構”作為課堂教學的研究和探討，加強上課老師的課后說課、總結評述，聽課老師呈現(xiàn)自己的教學觀點、分享聽課后的收獲。我們科學組要利用好這些教研活動的時間，圍繞主題，認真研討，充分交流。
2、強化教學反思，改進教學方法。
葉瀾教授曾提出這樣一個觀點：一個教師寫30年教案不一定有效果，但堅持寫三年教學反思一定能成為優(yōu)秀教師?？梢妼懡虒W反思對我們教師的成長有多么重要，我們科學教師也一定要及時對自己的課堂教學進行反思，并且以文字的形式記錄下來，在反思中促進自己的成長，從而來改進自己的教學方法，改善課堂教學。
（二）抓好教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量。
1、繼續(xù)開展“課例研討活動”，認真執(zhí)行“集體備課”的校本制度，扎實有效地進行好課例研討和集體備課，要認真鉆研教材，共同切磋，達到資源共享，共同提高。
2、教師應提前一周備好課，每周教研活動時間共同交流、研討，寫好補充教學意見，并要及時寫好教學后記，并及時上交檢查。
（三）加強師資隊伍，促進教師成長。
1、師徒結對，加強青年教師的培養(yǎng)。
本學期我們科學組又新增加了一名科學教師，并且進行了師徒結對。徒弟要經(jīng)常聽師傅的課，多向師傅討教，加快自己成長的步伐。師傅以自己的實際行動帶好徒弟，在各方面多加指導。雙方的努力，使我們科學組的隊伍不但壯大與強化。
2、以研帶教，提升青年教師的素養(yǎng)。
各級各類的比賽及活動為教師提供了展示自己、發(fā)展自己的舞臺，我們一定要把握好各種機會，參與到這些活動中來。積極參加學校組織各種隨筆和論文的評比，認真參加吳江區(qū)級及以上的征文評比活動。多參與吳江市組織的教材培訓及聽課活動，跟臨近學校經(jīng)常走動，互相聽課。
三、本學期活動安排。
1、制定本學期教研活動主題。
2、制定教學計劃、實驗計劃，并上傳校園網(wǎng)。
3、上崗三年教師六認真檢查。
4、確定社團學生名單、做好準備工作。
5、上崗三年新教師開課。
1、社團活動正式開始。
2、圍繞教研活動主題開展研究學習活動（研制試題）。
3、教研組教研課。
4、3月六認真檢查。
5、上崗三年新教師開課。
6、吳江區(qū)小學科學中心組steam教學研討活動。
7、江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽答辯。
8、圍繞教研活動主題開展研究學習活動（觀摩錄像課）。
1、4月六認真檢查。
2、教研組教研課。
3、上崗三年新教師開課。
1、骨干教師展示課。
2、5月六認真檢查。
3、上崗三年新教師匯報課（教務處安排）。
4、蘇州市小學科學評優(yōu)課活動。
1、教研組工作小結。
2、教學工作質(zhì)量評價。
3、期末總結工作。
教研心得體會小學篇五
滿懷著喜悅的心情，攜帶著對教好小學科學這門課程的渴望，20xx年2月24日，縣教研室在陳莊小學舉行了《突出學科特點，聚焦課堂轉型》的小學科學學科學習講座，張利強老師主講。這次培訓給我留下了深刻的印象?！坝癫蛔?，不成器。人不學，不知禮?！边@次培訓收獲最大的是這些優(yōu)秀先行者對我思想上的沖擊。一天的感覺是幸福而又充實的，因為能感受到思想火花的碰撞。
通過本次學習，我們進一步明確了“三四三”教學模式以及它的實質(zhì)。這種模式的核心是：學生是學習的主體，強調(diào)將課堂還給學生，讓學生自主學習，愿意學習。目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。雖然只有短短的一天，但這段時間里，讓我感受到了一個全新的教學舞臺。
其實，培訓是一個反思進步的過程。培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。綜觀目前我的教學，最注重的似乎就是學生的學習成績，簡單的說就是學生的考試分數(shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學生轉，課內(nèi)效益不高，就利用課外補，花了大量時間，出現(xiàn)了學生累我更累的局面。
反思我的課堂，忽視了學生的心理特點和已有的科學經(jīng)驗。常常以成人的眼光審視嚴謹系統(tǒng)的科學，并以自己多年習慣了的教學方式將科學“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。如何使我們的科學課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為科學老師的我更要關注的是蘊藏在科學課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)科學課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“科學大餐”！
此外，我還認識到：一節(jié)好的科學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的科學課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗。是一節(jié)成功課堂的必要基礎。二是：關注科學：抓住科學的本質(zhì)進行教學，注重科學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷科學化的學習過程，使學生真正體驗到科學，樂學、愛學科學。此外，我認識到：一節(jié)好的科學課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現(xiàn)思維力度，關注科學方法，體現(xiàn)科學課的靈魂，使科學課上出“科學味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。
我突然感到自己身上的`壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我還是一個小學生，要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來說小學教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
在以后的教學中，我要做的是：
第一，自我反思。對于科學教師來說，只有反思性學習才會有效的促進自我更新取向的專業(yè)化發(fā)展，才會把更多更優(yōu)良的課帶給學生。教師的經(jīng)驗也并不能自動成為教師學習和培訓的資源。只有實踐加反思才會使經(jīng)驗成為教師學習的資源。教師的經(jīng)驗好比寶庫，開啟的鑰匙就是反思，從以往的實踐中總結經(jīng)驗得失。
神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動者，必須有真才實學。面對當今時代的發(fā)展，社會的進步，科技的飛躍，以及學生成長對“學高為師，身正為范”的挑戰(zhàn)，教師如果不強化“自育”意識，力學苦練，做到“聞道在先”“術業(yè)有專攻，”恐非易事。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要以科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統(tǒng)一。
第三，加強交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習一反思一研究一實踐”相結合的專業(yè)發(fā)展之路。
教研心得體會小學篇六
xx月xx日，在鄉(xiāng)領導的帶領下，我們語文教研組成員聆聽了兩位教師的語文課堂教學。兩位教師的課各具特色，讓我學習、思考的東西太多太多。下面談談我這次學習的心得體會：
上課不僅是信息傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師和學生在情感上沒有溝通，一堂課的效果是不會得好的。這些活動不僅拉近了教師和學生之間的距離，而且有的滲透了語文學習方法的指導，有的激發(fā)了學生學習新課的興趣。
閱讀是學生個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。教師把閱讀的主動權還給學生，給學生充分的時間，讓他們潛心讀書，深入思考。抓住重點句子反復品讀感悟，抓住重點詞語體會所表達的思想感情。
簡簡單單教語文，完完全全為學生，扎扎實實促發(fā)展，以簡化的教學環(huán)節(jié)，簡單的教學方法，實現(xiàn)省時高效的教學效果。這樣的教學理念在本次課堂教學活動中得以體現(xiàn)。兩位老師通過各種形式的朗讀，指導學生讀出不同角色的語氣語調(diào)，在讀中進一步感受學習語文的樂趣。
總之，這次外出聽課學習，讓我欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學工作中，一定要嚴格要求自己，多看書學習，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務水平，爭取成為一名有思想、有特色，讓學生、家長和自己滿意的教師。
教研心得體會小學篇七
以教體局“作風建設年”、“教育質(zhì)量年”、“學校管理年”活動目標為宗旨，圍繞“創(chuàng)和諧、保平安、求質(zhì)量、促發(fā)展”的學校工作主線，牢固樹立質(zhì)量意識、特色意識、課程意識、學習意識、創(chuàng)新意識，以提高教師素質(zhì)為核心，以提高教學質(zhì)量為重點，以優(yōu)化管理為手段，積極探索提高教學質(zhì)量的途徑和方法，不斷強化教育教學管理，全面推進我校的素質(zhì)教育向縱深方向發(fā)展。
二、本組成員情況分析。
本組共有四名專職科學教師，這四名教師各有特色、各具風格。宋玉枝老師是一名老科學教師，有著豐富的教學經(jīng)驗，善于做學生的思想工作，這幾年一直擔任畢業(yè)班教學工作，在小考中取得了優(yōu)異成績。楊鳳霞老師和段淑榮老師雖然剛調(diào)入科學組時間不長，但是兩位老師十分勤奮和好學，業(yè)務水平增長很快，先后在中心校舉辦的教學評優(yōu)活動中獲獎，并有市級以上論文發(fā)表。周曉涵老師擔任科學教學工作也有十年之久，期間多次擔任畢業(yè)班教學工作，并取得優(yōu)異成績，同時兼任教研組組長工作，多次在縣教學評優(yōu)活動中獲獎，并有市級論文發(fā)表。
三、教研專題。
本組成員在課后的交流中有一個共同的發(fā)現(xiàn)，就是不管中年級還是高年級，在課堂上總有一大部分學生不能跟著老師的思路走，不會傾聽老師的話，導致課堂效率低，成績難提高。在以往教學實踐的基礎上，我們確定了本組的教研專題“培養(yǎng)學生課堂上的傾聽能力”。
四、目標任務。
1、配合我校科學課改建設，進一步深化課程改革研究，努力轉變教學觀念與手段，提高教學質(zhì)量。讓本組教師成為一支思想素質(zhì)上乘、業(yè)務素質(zhì)過硬，符合新課標要求的教師隊伍。
2、在科學學科教研教改中注重素質(zhì)教育，充分利用好我校為每個教師配備的電腦，學習先進教學技術，開展教科研研究，促進教學質(zhì)量的提高。
3、加強科學課堂改革力度，積極開展對學生學習方法的指導，做到班班有特色，人人有方法，讓學生想學、會學、樂學，成為學習的主人。
4、協(xié)助教導處抓好畢業(yè)班教學研究和學生的思想工作，提高畢業(yè)班教學質(zhì)量。
五、轉變觀念、提高認識，樹立科學的教育觀。
1、認真組織科學教師學習學校制定的工作計劃，領會精神，樹立正確的質(zhì)量觀、人才觀，大膽創(chuàng)新，與時俱進，進一步強化發(fā)展意識、改革意識、創(chuàng)新意識、質(zhì)量意識，全面提高教學質(zhì)量，努力培養(yǎng)學生的綜合實踐能力，樹立現(xiàn)代化的、開放式的教學理念。
2、加強師德師風學習，提高教師的職業(yè)道德水平，堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，建立新型、和諧的師生關系。
3、加強理論學習，要求每位教師都會用現(xiàn)代教育教學理論指導教學工作，認真學習《科學課程標準》，組織教師聯(lián)系課改實際提出自己想法和建議，開展交流討論，扎實有效地開展好科學教研、教改活動。
六、抓好教學常規(guī)，加強教學管理，提高教學質(zhì)量。
1、繼續(xù)開展“課例研討活動”，認真執(zhí)行“集體備課”的校本制度，扎實有效地進行好課例研討和集體備課，各年級備課組長須定好中心發(fā)言人，做到有計劃、有安排、有落實地抓好此項工作，各備課組教師要認真鉆研教材，共同切磋，達到資源共享，共同提高。
2、各備課組教師應提前一周備好課，每周教研活動時間共同交流、研討，寫好補充教學意見，并要及時寫好教學后記，并及時上交檢查。
3、重視作業(yè)的布置，應做到作業(yè)量適當，質(zhì)量高，難易比例恰當。堅持每天做1道科學開放題，開闊學生的解題思路。作業(yè)批改要做到及時、認真、規(guī)范，對學生做的作業(yè)分析反思，對做錯的習題盡可能讓他（她）及時訂正。
4、強化質(zhì)量意識，做好培優(yōu)補差工作，對學困生要有更多的關愛和耐心,記錄每次單元成績，鼓勵他們的點滴進步，對存在的問題及時解決，花大力氣搞好學困生的轉化工作。學期末，教導處將對輔差效果好的教師進行獎勵。
5、加強畢業(yè)班的教學督查，實行每月一考制度，平行班共同批卷，互相研討，認真分析，及時整改，努力提高教學質(zhì)量。
七、加強師資隊伍建設，促進課改發(fā)展。
1、在每位科學教師中開展“讀教育專著，做學者型教師”的活動，構建全新的課堂教學模式，爭做“學者型”教師。
2、認真開展聽課、評課活動，對本學科的公開課每個老師都要去聽并做好記錄，評教、評學活動時，每位教師都要暢所欲言，中心發(fā)言人要精心做好準備，積極做好說課、評課工作。
3、每周及時總結自己教學工作的“得”與“失”，研究學生的心理，抓住心理特點，不斷改進教學工作，使學生始終對科學產(chǎn)生濃厚的興趣。組織科學教師積極撰寫教學案例和教學論文，踴躍向各教學刊物投稿。
具體工作安排：
1、全體科學教師制定本學期教學工作計劃。
2、按計劃進行常規(guī)教學。
3、開展課例研討活動，由楊鳳霞老師執(zhí)教，周曉涵老師主持。
1、按計劃進行常規(guī)教學。
2、開展課例研討活動，由段淑榮老師執(zhí)教，楊鳳霞老師主持。
3、參加中心校師生博客大賽。
4、周曉涵老師參加中心校骨干教師綜合知識競賽。
5、全體科學教師準備教師課堂教學能力過關。
1、按計劃進行常規(guī)教學。
2、組織全體學生開展科學小制作活動。
3、開展課例研討活動，由周曉涵老師執(zhí)教，段淑榮老師主持。
4、全體科學教師參加教學設計評比。
1、按計劃進行常規(guī)教學。
2、開展課例研討活動，由宋玉枝老師執(zhí)教，周曉涵老師主持。
3、全體科學教師制定期末復習計劃。
4、復習課研究，由段淑榮老師作示范課。
5、舉行科學優(yōu)秀作業(yè)展評。
1、組織學生復習。
2、期末考試。
教研心得體會小學篇八
近年來，我深感教學工作的復雜性和變化的快速性，為了提高自己的教育教學水平，我積極參加了小學教研培訓。通過一段時間的學習和實踐，我有了一些體會和收獲。下面我將結合自己的實際情況，歸納總結出小學教研培訓的得與失，以及今后的改進方向。
首先，參加小學教研培訓的最大得益是拓寬了教學視野。在傳統(tǒng)的教學模式下，教師往往重復教科書上的知識點，難以貫穿和聯(lián)系。而在培訓中，我學到了很多新的教育理念和方法。比如啟發(fā)式教學法、情景教學法等，這些新方法幫助我更好地調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和思維能力。同時，培訓還介紹了一些新鮮的教學內(nèi)容，如新課改中的數(shù)學思維、閱讀理解、英語口語等，使我的知識體系變得更加完整，更符合現(xiàn)代社會的要求。
其次，我通過小學教研培訓提高了教學技能。我學到了很多教學方法和技巧，如課堂引導、問題導入、情感導入等。這些方法使我更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效果。同時，培訓還加強了我的團隊合作意識和溝通能力。在培訓中，我們進行了很多小組討論和合作活動，通過與他人的交流和合作，我在教育教學上得到了更多的啟發(fā)，也更好地理解和應用新的教學理念。
然而，參加小學教研培訓也帶來了一些困惑和挑戰(zhàn)。一方面，由于培訓時間較短，內(nèi)容過多，有時難以全面掌握和應用。另一方面，部分培訓內(nèi)容過于抽象，與實際教學相距甚遠，讓人感到無從下手。在實踐中，我也遇到了與學生的實際情況不適應的情況，導致教學效果不盡如人意。因此，今后，我要加強對教研培訓內(nèi)容的理解和熟練掌握，結合自身的實際情況進行有針對性的教學改進。同時，在選擇教研培訓機構時，要更加注重其實用性和專業(yè)性，以避免培訓內(nèi)容與實際情況脫節(jié)。
綜上所述，小學教研培訓對我的教學工作產(chǎn)生了積極影響。它不僅拓寬了我的教學視野，提高了教學效果，還培養(yǎng)了我與他人合作的能力。雖然面臨一些困惑和挑戰(zhàn)，但這些都是可以克服的。通過更好地理解和應用教研培訓的內(nèi)容，同時加強自身能力的提升，我相信我會取得更好的教學成果，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
教研心得體會小學篇九
12月15日--17日，自己有幸參加全市農(nóng)村小學數(shù)學教師課堂教學觀摩會。在短短的三天時間里，觀摩了35節(jié)示范課，聽了這些專家的課，使自己更深刻地感受到了名師課堂教學的生活化,藝術化。
自己把個人的一些心得體會總結如下：
1多媒體的大量運用
數(shù)學課堂上運用課件目的一方面是為了節(jié)省時間，二是直觀形象展示給學生。這次的課件制作水平都很高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實的現(xiàn)象?？吹某龆际抢蠋焸兙臏蕚涞摹Ｕn件只是教學的輔助手段，是在手動不能實現(xiàn)的條件下化抽象為直觀形象，為突破難點服務，所以適度地發(fā)揮多媒體的作用是很好的。
3體現(xiàn)主動性學習，重視學生的動手操作。
智慧之花開在孩子們的手上。自己們老師重視孩子的動手操作,重視孩子的手腦結合，俗話說：心靈手巧。要學好知識就是要孩子們主動地參與到學習活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學習活動。孩子們在老師的指導下，動手操作，自主探究，合作交流的學習知識名家的課。
自己有一些自己的看法，在這提出來請大家指點:
1在課堂上教師要適時等待，延緩思考速度，學生有時會將思考結果暫時遺忘。此時老師如能適時等待，在等待之后學生還處于“口欲言而不能，心求通而未達’的狀態(tài)，教師在對其難點相機點撥、指導而不適用七湊八湊來評價學生的思考成果，想必學生的感受會好一些。
2改變問題拓展思維廣度。學生的數(shù)學學習受生活經(jīng)驗或原先只是基礎影響較大，當新問題和舊經(jīng)驗產(chǎn)生沖突時往往會迷失方向做不出正確判斷，此時教師不可操之過急，用改變提問角度的方式來理答，可將學生的思維引向更廣闊的空間。
從事農(nóng)村教育的自己，感觸多多在今后教學中，自己要繼續(xù)學習業(yè)務知識，讓農(nóng)村的孩子走出農(nóng)村，爭取與城市孩子無差異，但自己知道，這需要自己付出很多，但是自己愿意，自己愿意為農(nóng)村教育付出自己的一切。真正讓學生在主體積極參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學習中建立概念、理解概念和應用概念。
教研心得體會小學篇十
美術課的準備絕不單單是教具的準備那么簡單，它還需要有更為廣泛的內(nèi)容。如在，教具是制作好的各種各樣的剪紙作品。為了讓課堂更有氛圍，我在課前準備了一些民族味較濃的曲子，這些曲子在課堂氣氛的烘托上起到了很大的促進作用。除了充分的課堂資源之外，更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊。在講課之前我自身就必須先要明白剪紙是怎樣的一種民間藝術，有什么樣的特點，剪紙都分為那些類型等等。這些不光是靠臨時抱佛腳得來的，還要靠老師長期的一些積累，才能將別人的東西轉化為自身的一種文化素養(yǎng)。
二、課堂的教學。
課堂的教學是重點，很多問題都是值得深入探討的。在這里我想談我一直在思考的一個問題:課堂教學的有組織性和引導學生自由創(chuàng)作可能會出現(xiàn)的無序性的矛盾。所有老師都知道，課堂教學的有組織性是上好一節(jié)課的必要保證，這也是大多數(shù)教師認可的一個原則?？赏行╊愋偷拿佬g課卻不需要孩子們規(guī)規(guī)矩矩、端端正正地去完成要求的作業(yè)。比如一些手工課，也學需要幾個學生去共同合作完成。幾個同學湊在一起共同創(chuàng)作難免會各抒己見。而且他們也不會像成人那樣有克制力，這樣勢必就會造成紀律的不好。就比如，不僅要剪的像樣，還要分清楚陽刻與陰刻的區(qū)別，這樣勢必就給此課增加了難度，授課教師就會考慮小組分工合作，相應的課堂紀律也會混亂。還有一些課加入了游戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會顯得“雜亂無章”，問題是這樣形式上的“亂”卻并非無效。我曾看過一片文章說，國外的老師在上美術課時不需要孩子們坐得端端正正，他們給了孩子足夠的空間去想象、去創(chuàng)作，學生甚至還可以畫在桌子上，還可以“亂涂亂畫”。德國紐倫堡丟勒中學的謝爾先生曾經(jīng)說過:“在丟勒中學，學生作畫時可以戴耳機聽音樂，邊聽自己喜歡的音樂邊作畫?！蔽蚁脒@在國內(nèi)肯定是禁止的。學校要求的是課堂必須要有秩序，但一味的整齊、安靜，往往會抹殺孩子的自由發(fā)展的個性，限制孩子的創(chuàng)造性?？稍鯓硬拍苁箖蓸蛹骖櫮?那就要求教師在組織教學上既要收放自如，又要做到不放縱，不壓制。例如:，可以嘗試采用比較開放的教學內(nèi)容。教師可以借助一些外界的媒體，引導學生走向自然、走向社會，投身于五彩繽紛、五光十色的校外生活。可以帶領學生去博物館參觀一些剪紙作品展;有同學說他(她)的奶奶(姥姥)很會剪紙，還可以把這些老人請來當成他們的課外輔導員。而作為教師的我也可以在這樣的環(huán)境中學到更多關于剪紙的一些知識。能讓學生在不同的學習氛圍中掌握知識、學到知識。而且我認為，有時候把公園、田野、村莊等一些環(huán)境作為學習美術的大課堂，反而獲取知識的效果會更好。大家可以想想，在大自然中學美術，感受生活中的紅、黃、藍，感覺是那樣的貼近自己，其實是一件非常愜意的事情。更何況這種學習方式還能夠在潛移默化中培養(yǎng)學生主動學習的能力以及在生活中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。我覺得是一件一舉多得的好事情。
教研心得體會小學篇十一
一。關注時間、地域以及個性差異。由于所教的班級不同，學生性格各異，同樣的教學手段所顯示出來的效果也是大不相同的。以此，在課堂記錄的組織上，再提問方式等方面，我因人而異，防止依樣畫葫蘆，這樣，學生鮮明的個性不會被抹平乃至同化。注重培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和豐富的想象力。
美化環(huán)境和自身。這樣學生興趣特高，積極的探索剪紙的方法。每位同學都到達教學目標。
三。善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢等。都能帶來好的教學效果。教師對學生小小的成功，點滴的優(yōu)點給以贊美，這樣可強化學生獲得成功的情緒體驗，滿足成就感。進而激發(fā)學生學習動力，培養(yǎng)自信心。有利于學生良好心理品質(zhì)的形成。有助于建立和諧的師生關系，營造一個奮發(fā)向上的班集體氛圍，教師的贊美愈多，學生就越顯得活潑可愛，學習的盡頭越足。教師的贊美就像是一種無形的催化劑，能增強學生的自尊、自信、自強、更是實現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。
四。要有愛心。
教師的愛，要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼的保護有幼小的心靈。作為一名美術教師要增進師生之間的互相理解和配合，建立友誼，產(chǎn)生凝聚力，向心力，促進學生身心健康發(fā)展。在這方面對低年段的學生我做的比較突出，結果低年級的學生比高年級的學生更喜歡我的美術課，每當我走進教室，孩子們便會興奮地歡呼“耶”!在孩子們那既活潑又充滿稚氣的語言中，我感受到前所未有的幸福和快樂!他們的反應讓我了解到他們在學習中也體會到快樂。
總之，在教學過程中避免一味的追求權威，要根據(jù)實際情況讓學生成為課堂的主人，充分的去迎接課改，進行創(chuàng)新。讓學生在自主、自愿、自由的學習氛圍中健康快樂的成長。我相信在農(nóng)村美術教育這片沃土中定能開出奇葩。
教研心得體會小學篇十二
教研對于小學教師來說是一項必不可少的工作，通過教研活動，教師們可以互相交流經(jīng)驗、分享教學素材，并對教學方案進行改進。在過去的一段時間里，我參與了小學教研活動，并從中收獲了很多。在此，我將分享我在小學教研中的心得體會。
首先，教研能夠增加教師的專業(yè)水平。在教研活動中，我有機會與其他教師交流心得和經(jīng)驗，這讓我對于教學的理解和把握有了新的認識。我發(fā)現(xiàn)，很多時候，其他教師的教學方式與我不同，但卻能在學生中取得良好的效果。通過對其他教師的借鑒，我學會了運用更多元化的教學方法，使我的課堂更加生動有趣。同時，教研活動也為我提供了與其他教師共同研究教材的機會，從而深化了我對課程的理解，提升了我的專業(yè)素質(zhì)。
其次，教研可以促進教師之間的合作與交流。在教研活動中，我與其他教師一起圍繞教學目標、教學內(nèi)容和教學方法進行探討。我們在討論中相互啟發(fā)，互相促進，提出了許多有價值的建議，相互激發(fā)了創(chuàng)新和探索的激情。通過與他們的交流，我認識到教研是一個團隊合作的過程，在這個過程中，我們能夠互相學習，互相補充，以達到共同進步的目標。
再次，教研可以幫助我及時發(fā)現(xiàn)和解決教學中存在的問題。在教研活動中，我與其他教師分享了我的教學經(jīng)驗，同時也向他們請教了我遇到的問題。通過與他們的討論，我發(fā)現(xiàn)一些我沒有意識到的問題，并得到了解決方法。例如，在一個教研活動中，我發(fā)現(xiàn)我的課堂管理存在不足，學生的注意力不集中。其他教師給我提供了很多寶貴的建議，如采用獎勵制度、增加互動環(huán)節(jié)等。我立刻將這些建議融入到教學中，效果明顯。通過教研活動，我能及時調(diào)整教學策略，提高教學的質(zhì)量和效果。
最后，教研能夠激發(fā)教師對教育事業(yè)的熱情和動力。在教研活動中，我與其他教師分享了我的教學成功和不足，也傾聽了他們的經(jīng)驗和教育心得。這種交流讓我深刻感受到教師的責任和使命感。我認識到，教師不僅僅是知識的傳遞者，更是學生成長的引路人。通過教研活動，我能夠與其他教師共同成長，共同探索，不斷完善自己的教學方法，為學生的未來發(fā)展貢獻自己的力量。
綜上所述，小學教研是一項重要的工作，通過教研活動，教師們能夠增加專業(yè)水平，促進合作交流，發(fā)現(xiàn)解決問題，激發(fā)教育熱情。教研是一個相互學習、相互提高的過程，通過不斷的教研活動，我相信我能夠成為一名更優(yōu)秀的小學教師，為學生的成長和發(fā)展貢獻更多的力量。
教研心得體會小學篇十三
書法是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是中華民族的獨特藝術表現(xiàn)形式。小學書法教研對于培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢、規(guī)范的字形和美觀的字體具有重要的意義。多年的教學實踐讓我深刻體會到，小學書法教研工作不僅要關注學生的書寫技巧，更要注重培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)和審美能力。
段二：理論基礎，對教研方法的總結。
小學書法教研工作需要充分發(fā)揮學生的主體性。在教學中，我們首先要關注學生的書寫習慣和錯誤，及時指正并給予正確的示范。同時，我們還應該根據(jù)學生的年齡特點和個體差異，設計豐富多樣的書法練習活動，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。例如，我們可以請書法名家進行現(xiàn)場示范，鼓勵學生參加書法比賽，組織書法展覽等活動，讓學生在更大的舞臺上展示自己的書寫成果。
段三：教研成果，彰顯教師教研力量。
在小學書法教研工作中，教師們通過積極的探索和努力，取得了一系列顯著的成果。例如，在教學方法上，教師們注重學生的實際操作，提倡學生自主選擇教材和練習內(nèi)容，從而培養(yǎng)學生的主動學習能力和良好的書寫習慣。在教學材料上，教師們編寫了一系列適合學生年齡特點的書法教材，既滿足了學生對書法知識的學習需求，又增加了學生的學習興趣。在評價與激勵方面，教師們注重對學生的書寫成果進行及時評價，鼓勵學生進一步努力，同時還加強對學生書法作品的展示與評比活動，激發(fā)學生的學習積極性。
段四：教研問題，對教育現(xiàn)狀的反思。
在小學書法教研中，我們也面臨一些問題和困惑。首先，學生的書法習慣往往受到家庭環(huán)境和個人興趣的影響，形成了各自獨特的書寫風格，對學生的書寫規(guī)范化教育提出了挑戰(zhàn)。其次，學生在書法教學中容易出現(xiàn)對立心理，認為書法教學和學科教學并無關聯(lián)，導致對書法學習缺乏興趣和動力。此外，一些教師在書法教研活動中缺乏創(chuàng)新意識和方法，輔以教材的兒化以及考試的影響，使得書法教學過于功利化。這些問題需要我們認真思考和解決。
段五：對策建議，展望未來。
為了更好地開展小學書法教研工作，我們需要不斷推陳出新，不斷探索創(chuàng)新的教學方法。首先，教師們應該加強自身的專業(yè)學習，提高教學水平，及時了解書法領域的最新動態(tài)，以便將其運用到教學中。其次，應該加強與家長的溝通與合作，讓家長們認識到書法對學生發(fā)展的重要性，共同為學生的書法教育努力。此外，學校和教育部門應該提供更多的資源支持，加強對書法教研工作的指導和培訓，為教師們提供更好的教育平臺。
總結：
小學書法教研工作是培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢、規(guī)范的字形和美觀的字體的重要環(huán)節(jié)。我們應該充分發(fā)揮學生的主體性，注重培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)和審美能力。盡管面臨一些問題和困惑，但只要我們加強自身的學習和提高教學水平，加強與家長的溝通與合作，以及獲取更多的資源支持，相信小學書法教研工作會取得更大的成果，為學生的書寫能力提供更好的保障。
教研心得體會小學篇十四
第一段：引言（150字）。
小學教育是培養(yǎng)學生成長發(fā)展的關鍵時期，如何提高教師的教學水平，創(chuàng)造良好的教學氛圍，是每位小學教師需要思考的問題。為此，學校組織了一次小學聽課教研活動。在這次活動中，我從其他老師的課堂上汲取了很多教學經(jīng)驗和觀點，對于如何更好地教學有了更深入的認識和思考。
第二段：觀點性表達（250字）。
在這次聽課教研活動中，我特別關注了一位經(jīng)驗豐富的語文老師的課堂。她在語文教學中注重培養(yǎng)學生的語感，通過多媒體手段引發(fā)學生對課文的興趣，激發(fā)他們的學習動力。她還注重培養(yǎng)學生的閱讀能力，通過誦讀、朗讀等活動，提高學生的語音準確性和流利性。她的課堂氣氛非?；钴S，學生們參與度很高。這讓我深刻認識到，培養(yǎng)學生的主動學習能力是非常重要的，可以通過創(chuàng)設良好的教學氛圍和豐富的教學內(nèi)容來實現(xiàn)。
第三段：說明原因（300字）。
在聽課的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了我教學中的一些不足。比如，我在課堂上的時間安排不合理，老是讓學生等待，導致他們的注意力容易分散。我還發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上有所欠缺，對學生的言行沒有很好地進行規(guī)范和引導。這次聽課教研讓我認識到了這些問題并找到了解決的方法。我需要更加合理地安排課堂時間，減少學生的等待時間；同時，對于學生的行為準則和禮儀要有明確的規(guī)定，并利用獎勵和懲罰機制來引導學生的行為。
第四段：解決方法（300字）。
作為一名小學語文教師，在課堂教學中，我將更加注重培養(yǎng)學生的主動學習能力。我會通過多媒體手段來引發(fā)學生對課文的興趣，激發(fā)他們的學習動力。我還會結合學生的實際情況，設計一些開放性的問題，鼓勵學生積極思考、討論和表達自己的觀點。同時，我會加強課堂管理，制定明確的課堂紀律，讓學生明白自己的行為規(guī)范，并通過獎懲機制來引導他們的行為。我還會定期進行課堂教學反思，不斷總結經(jīng)驗并改進自己的教學方法。
第五段：總結（200字）。
通過這次小學聽課教研活動，我深刻認識到教學水平的提高對于培養(yǎng)學生發(fā)展非常重要。我汲取了其他老師的教學經(jīng)驗和觀點，查找了自己教學中存在的不足，并找到了解決問題的方法。我相信，在不斷地學習和實踐中，我會成為一名更加出色的小學教師，為學生的成長發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我也將積極參與更多的教研活動，與其他教師分享經(jīng)驗，共同提高教育質(zhì)量。
教研心得體會小學篇十五
我們教學中似乎有一個不成文的的習慣，就是課堂會盡可能地按照自己的教學設計進行完，所謂的以免虎頭蛇尾之嫌，不經(jīng)意教學中也就有了一絲凌亂，要么先松后緊，下課前似乎是趕時間一般，要把計劃的過程進行完，要么先緊后松，可得前半段喘口氣都怕浪費時間，行云流水之間，有些眼花繚亂，少一發(fā)呆，就可能教學內(nèi)容已是云煙，而后半段又為了契合下課時間，又會等待中進行一些拖延性交流等活動上演。
似乎我們課堂進行完，學生也就學習完，教學進度和教學效果與課堂教學時間正相關。于是就像最近流行的橋段，“如果學生不真誠地答卷，暴露出一些缺點，教師會誤以為自己教得多好，而不知道自己反思自己教得有多爛。很多時候學生是不得已陪著教師在玩?！?BR> 說起來也的確是一種缺憾，我們常常會囿于考試等評價時間，進行教學進度的盤算，不同的班級按照相同的模式和規(guī)劃上演，我們卻不能避免不同班級意外情況的出現(xiàn)，依舊按部就班，尊重學生，以生為本也就何以體現(xiàn)！也就常常出現(xiàn)“講過了，學生怎么卻不會”的喟嘆，一方面為學生學習不給力遺憾，另一方面何嘗不也是為自己的無效勞動感到一種可憐和缺憾。
所以，有人說教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂的活動。課堂有效的最基本的標準就是學生被搖動、被推動、被喚醒了嗎？教學進度應以學生的接受說了算，我們不是引領著學生趕時間，而是一種發(fā)自內(nèi)心，基于學情和需求的'體驗，這樣教學自然而然，多了一些水到渠成的生成之感，也就多了一些平實、真實、樸實的為學生發(fā)展。
總之，教學進度以學生的接受為限，多一些審時度勢的層次感，多一些基于課程標準“教學評一致性”的實干，課堂也必將因為有序有效而悠遠。
教研心得體會小學篇十六
小學專題教研是指教師根據(jù)學科教育的內(nèi)容和知識體系而對某個教學難點、知識點、題型等進行深入研究，尋求教學策略和方法，提升教育教學質(zhì)量的一種活動。在教育實踐中，不同學科教師都需要進行專題教研活動，以進一步拓展自己的教育思路和提升教學水平。本篇文章旨在介紹小學專題教研的心得體會，分享自己在教學實踐中所獲得的收獲和經(jīng)驗。
第二段：學以致用，結合實際情況進行專題教研。
在教育實踐中，將學以致用是至關重要的。為了更加有效地進行專題教研活動，教師應該始終圍繞實際教學情況展開研究工作，遵循以問題為導向、以成果為目標的基本原則。在我所在的學校，針對小學語文教學，學科組根據(jù)本學段各個年級的教學內(nèi)容，開展了數(shù)次專題研討活動，探討了聽說讀寫等語文技能的教學策略和方法，對于我個人而言，這些研討活動讓我在語文教學中有了更多的思考和更細膩的操作手法。
第三段：專業(yè)領域的合作與交流加深對教學的理解。
專題教研是一項相對獨立的活動，但同時也需要和其他教師進行合作和交流。教師之間的交流和分享，可以擴大教育教學的視野，幫助我們發(fā)現(xiàn)更多的問題和解決方法。學科組研討活動就是一個很好的平臺，幫助我與老師們達成共識，思考新的教學策略和方法，取得了良好的教學反響和效果。我們培養(yǎng)了合作式學習的理念，向著全面發(fā)展、學生為中心的教育目標努力。
第四段：總結與思考，提升教學水平。
專題教研的目的是為了幫助我們在教學中提升水平，反思自我，形成有效的操作策略，最終提高教育教學質(zhì)量。我認為，小學專題教研不僅是個人教師發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，也是優(yōu)秀學校教育的特點之一。通過總結和反思專題教研的工作過程和達成的成效，我們可以更好地思考如何把這些經(jīng)驗應用到實際的教學當中，從而讓自己更好地為學生服務，提高自己的教學水平。
第五段：展望未來，不斷完善教研體系，推動教育發(fā)展。
在未來的工作中，我將繼續(xù)參與學科組的專題研討以及其他教研活動，不斷汲取新的教學資源，提升自我教學水平，更好地服務學生，為教育發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我也呼吁大家一起努力，不斷完善教研體系，推動學校教育事業(yè)的進一步發(fā)展。
教研心得體會小學篇十七
小學教育是孩子成長中至關重要的環(huán)節(jié)，而教研則是提高課堂教學質(zhì)量的有效途徑。在過去的一段時間里，我有幸參與了小學的聽課教研活動，深感受益匪淺。在教研過程中，我不僅收獲了寶貴的教學經(jīng)驗，也體會到了團隊合作的重要性，下面我將分享一下我對小學聽課教研的心得體會。
第二段：教師專業(yè)交流的重要性。
教師聚集在一起，目的就是為了進行專業(yè)性的交流和學習。在聽課教研過程中，我深感教師之間的專業(yè)交流是非常重要的。通過觀摩優(yōu)秀教師的課程，我不僅學到了許多新鮮的教學理念和方法，也發(fā)現(xiàn)了自己課堂上的不足之處。在與其他教師的交流過程中，我能夠借鑒他們的經(jīng)驗，并將其運用到自己的課堂教學中。教師之間的交流可以互相啟發(fā)，共同成長，提高自身的教育水平。
第三段：課堂觀摩的收獲。
聽課教研的一個主要環(huán)節(jié)是課堂觀摩。通過觀摩他人的授課，在觀摩過程中我深感受益匪淺。很多時候，我們在自己的課堂上已經(jīng)持有固定觀念，很難給予自己新的啟示。但當我們觀摩他人的課堂時，我們便有了新的感悟。我曾觀摩一位年輕老師的課堂，他的教學方式簡潔明了，語言簡練，深深吸引了學生的注意力。他注重以學生為中心的教學方法，多種教學手段的靈活運用，使學生更容易理解和接受知識。通過觀摩他的課堂，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并從中學到了很多寶貴的教學經(jīng)驗。
第四段：團隊合作的重要性。
小學聽課教研活動是一個團隊合作的過程。在這個過程中，我深刻體會到了團隊合作的力量。團隊合作不僅可以減輕個人的壓力，還能夠互相促進，共同提高。在我參與的聽課教研活動中，我的團隊成員們非常默契，我們相互鼓勵，互相學習。每次聽課后，我們會對觀摩到的課堂進行深入討論，分享自己的心得和體會。這樣的團隊合作不僅幫助我更深入地理解課程內(nèi)容，還帶給了我學習的動力和開拓思路的能力。
第五段：展望與總結。
通過一段時間的小學聽課教研，我的教學水平有了明顯的提高。在教研的過程中，我不僅收獲了許多寶貴的教學經(jīng)驗，也學到了團隊合作和專業(yè)交流的重要性。我將繼續(xù)努力參與聽課教研活動，不斷提高自己的教育水平和教學能力，以更好地服務學生，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。我相信通過持續(xù)地聽課教研，我們將在教育的道路上走得更遠，取得更大的成就。
教研心得體會小學篇十八
20xx年x月x日我參加由盤龍區(qū)阿子營鎮(zhèn)中心校開展的小學三年級語文教研培訓以下是我這次培訓的心得體會：
此次培訓分四個議程第一是有老教師上示范課。這次課的主題是三年級課本第15課《小露珠》，這是一篇童話。兩位老講都十分精彩。她們課題引入都非常巧妙，一位老師應用美妙的情境，一位老師以迷語的形式引出啦小露珠，引發(fā)學生的好奇心從而增強學生的求知欲，科學的處理教材，重點突出。語調(diào)得但給人以一種享受，讓學生在優(yōu)美的語境中學習，上課手勢恰當?shù)皿w。課堂結構何合理，邏輯性強。能營造寬松和諧的氣氛。
接著進行時第二項議程：說課，兩位老師都十分詳細的陳述自己在這節(jié)課中表現(xiàn)那些突出，哪些還存在著不足。第三評課，分別有六位老師對這兩節(jié)課哪些地方做好哪些不足進行評論，然后是大家討論。最后一個議程：議課，分別有李加德老師和岳校對這兩節(jié)課進行評價總結。提出這次教育活動的目的是提高小學生的學習能力培養(yǎng)，應該從五個方面加強。
通過培訓，使我進一步明白：教育科研能夠提高教師的專業(yè)化水平，是促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，是提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一條捷徑。我們教師在新的課改中任重而道遠，即如何把信息知識同其他課程整合起來，教師首先要有課程整合的意識，在備課、上課、課余的輔導中要合理利用信息資源，其次，教師應教學生如何正確應用信息資源，如何教會學生學習，學科之間如何融合貫通，學以致用，如何與別人溝通與交流，真正成為學習的主人，把新課程理念真正貫徹落實到教學當中來，這和老師的'學習與引導是分不開的。
總之，通過這次培訓，為完善自我，提高理論水平提供了難得的平臺，我一定會珍惜以后每次學習培訓的機會，認真學習，借每次活動給自己“充電”，為將來更好的從事教學工作打好基礎！在學校的教育教學中，作為一名實施者，積極投身于教育教學的發(fā)展之中，成為實施的引領者，與全體教師共同致力于教育教學的研究與探索中，共同尋求適應現(xiàn)代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生獲得能力的提高，為推動我校的新課程改革添磚加瓦，貢獻自己的一份力量。
教研心得體會小學篇一
近年來，小學連片教研逐漸成為各地小學教育改革的熱點話題。小學連片教研以協(xié)同工作為核心，通過多校資源共享、交流合作，推動小學教育的整體提升。在這個過程中，教師們不僅積極參與教研活動，還積累了豐富的實踐經(jīng)驗，展現(xiàn)出許多積極的效果。在過去的教研活動中，我也獲得了許多心得和體會。下面我將結合自己的親身經(jīng)歷，分享一些關于小學連片教研的心得體會。
首先，小學連片教研強調(diào)的是“協(xié)作”，這是其成功的關鍵。教師們通過開展多校間的交流合作，相互借鑒、互相啟發(fā)，使得每一個教師都能夠從中受益。在教研活動中，我和其他教師共同探討如何提高學生的學習效果，如何改進教學方法。我們開展了多形式的教研活動，如教學設計研討會、教材解讀等，通過這些活動，我們相互學習、相互借鑒，共同提高教師素質(zhì)。
其次，小學連片教研的核心是教學研究。在教學研究中，教師們關注的不僅僅是教學內(nèi)容和教學方法，更重要的是關注學生的學習情況和學習效果。通過對學生的學習情況進行詳細分析，并找出問題所在，教師們能夠有針對性地改進自己的教學方法，達到更好的教學效果。我曾經(jīng)開展過一次課堂觀察研究，通過觀察學生的學習情況和反饋意見，我發(fā)現(xiàn)自己在布置作業(yè)方面存在不足，因此我及時改進了作業(yè)布置方式，使得學生更加主動參與學習，學習效果也有了明顯提高。
第三，小學連片教研能夠激發(fā)教師的創(chuàng)新意識。如今社會發(fā)展迅速，各行各業(yè)都在不斷變化。教師作為教育事業(yè)的從業(yè)者，也需要不斷更新教學理念和教學方法。在小學連片教研中，教師們可以交流分享自己的教學經(jīng)驗，吸收其他教師的創(chuàng)新思想，從而激發(fā)自己的創(chuàng)新意識。我在參與教研活動中，獲得了許多啟發(fā)，學到了許多新的教學方法，這些都讓我更加積極主動地去探索和創(chuàng)新。
第四，小學連片教研可以打破學科壁壘，提高教育整體水平。傳統(tǒng)上，各個學科往往是獨立存在的，教師們局限在自己的學科領域中。然而，在今天的教學環(huán)境中，要培養(yǎng)出全面發(fā)展的學生需要多學科的融合。小學連片教研提供了一個平臺，讓不同學科的教師互相交流，分享彼此的經(jīng)驗，從而打破了學科壁壘，促進了學科融合。我曾經(jīng)參與過一次小學連片教研活動，與數(shù)學老師進行了一次跨學科的教學合作。我們共同設計了一堂以數(shù)學為主題的語文課，通過數(shù)學問題引發(fā)學生的閱讀興趣，既加深了學生對數(shù)學的理解，又提高了他們的語文能力。這樣的跨學科合作不僅拓寬了教師們的視野，也提高了學生的綜合素養(yǎng)。
最后，小學連片教研給教師們帶來了許多積極的效果。通過參與教研活動，教師們不僅提高了教學水平，還增強了教學自信。教師們在教研中分享經(jīng)驗，相互借鑒，使得每個教師的優(yōu)勢得到充分發(fā)揮。另外，小學連片教研還促進了學校之間的合作，加強了師資力量的共享。學校之間的密切合作，使得教育資源得到充分的利用，提高了整個地區(qū)的教育水平。
總之，小學連片教研是一項非常有意義和有效的教學改革舉措。通過協(xié)作合作、教學研究、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)以及學科融合，教師們可以不斷提高自己的教學水平，從而提高學生的學習效果。同時，小學連片教研還促進了學校之間的合作，提高了整個地區(qū)的教育水平。作為一名小學教師，我深刻感受到了小學連片教研的價值和重要性，我也會繼續(xù)努力，積極參與，為小學教育的發(fā)展做出自己的貢獻。
教研心得體會小學篇二
教研是教師們不斷提高自身教學水平的有效途徑。個人認為，教研對教師的成長至關重要。一方面，它能夠提高教師教學水平，增強自己的專業(yè)素養(yǎng)，更好地服務于學生；另一方面，能讓教師認識到自己的不足，找到自身的問題，不斷改進提高。在教學實踐中，我從中深深的感受到了這種深層次的啟迪與反思。
第二段：自我認識。
在教學過程中，我意識到了自己的一些缺點和不足。首先，我發(fā)現(xiàn)自己的課堂管理掌握的還不夠好，學生的注意力無法集中，時常走神，無法保證教學的效果。其次，我也意識到自己的授課方式還處于傳統(tǒng)的模式中，不夠創(chuàng)新，缺乏趣味性，缺乏與學生的互動。這些都制約了班級的教學效率和質(zhì)量。
第三段：認識到自己的不足和改進思路。
在教研中，我認真聽取他人的意見和建議，學習和借鑒其他教師的課程設計和教學方式，加強自身的課堂管理，并且與學生形成良好的互動，強化教學的實效性。課堂上，我嘗試使用課件和多媒體等教學工具，改變以往的傳統(tǒng)模式，創(chuàng)新教學方法，提升學生的興趣和積極性，同時也更好地控制了課堂的紀律和管理。
第四段：教研給予我們的啟示。
在教研之后，我堅信每個教師都應該加入到教研的行列中來。通過教研，我們能夠不斷地發(fā)現(xiàn)自己需要提升的地方，并且從他人身上學到更多。我們能夠更全面地了解學生的行為表現(xiàn)，而不是只關注學生的知識水平。同時我們也能夠相互學習，相互借鑒，共同進步，真正做到了“三百六十行，行行出狀元”。
第五段：結論。
教研是小學教師成長路上的必經(jīng)之路，是我們提高教學水平，提高班級教育質(zhì)量的寶貴機會。在這里，我們可以反思自己的不足，學習其他教師的優(yōu)點，進而提升自身的教學水平。因此，我堅信只要我們在教研中不斷總結，不斷改進，我們的教育教學水平也將一步步提高。
教研心得體會小學篇三
教學改革的進一步深入，自己們老師的教學思想、教學方法、教學語言等提出了更高的要求。今年，自己有幸聽了30節(jié)左右的數(shù)學教學展示課，課后同事們精彩課堂教學點評也為自己們提供了一次一次難得的學習機會。通過本學期聽課學習使自己獲得更多的教學經(jīng)驗，讓自己收獲頗豐，受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)就談談自己聽課后的一些心得體會。
1、上課老師精心設計課堂教學。教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從駱萍老師的課堂教學中，自己能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀，對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。
2、老師的教學過程精致。從老師授課的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處，學生在回答課堂提問以及課堂練習過程中，老師始終是循循善誘，笑容可掬。根據(jù)學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，完全做到突出重點、突破難點。
3、老師注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結合。今年自己們數(shù)學組確立了“以螺旋上升”的命題為指導思想，這就加大了對老師的能力考查，為此老師在教學過程中特別注意了這個問題：在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去練習、去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養(yǎng)的目的。
4、老師教態(tài)自然，過渡語言很自然，鼓勵、評價學生的語言恰如其分，有效地增強了學生的自信心與積極性。同時教師道法自然數(shù)學課堂教學，忌教師和學生背道而馳。大多數(shù)老師的課堂，讓自己體會到了課堂教學的靈活性、靈動性，教師自上課至課終，老師始終圍繞學生運轉，學生一直環(huán)繞老師運行。教師對學生并沒有過多的限制和束縛，學生的想象、討論、聯(lián)系是自由進行的，學生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設計的運行軌道，教師充分“放”了學生，學生充分“離”了老師，而結果是圓滿的，成功的，學生學到了知識，教師達成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
聽課評課是一個短暫的學習過程，自己要結合自己以往的教育教學工作，在今后的教學工作中努力找出教育教學方面的差距，向教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
教研心得體會小學篇四
以吳江區(qū)小學科學學科教研計劃為指導，根據(jù)學校工作意見和學校教學工作計劃，結合本學科的特點，加強科學理論知識的學習，以課例研究、集體備課、同題異構、課堂觀察等教研方式，促進科學課堂的教學研究，加快科學教師的成長步伐。
二、具體工作及要求。
（一）重視課堂研究，打造有效課堂。
1、開展主題教研，推進有效課堂。
根據(jù)學校教導處的安排，本學期以“和智課堂之實驗材料的有效選擇”為教研活動的主題，同時以“課例研究、課堂觀察、同題異構”作為課堂教學的研究和探討，加強上課老師的課后說課、總結評述，聽課老師呈現(xiàn)自己的教學觀點、分享聽課后的收獲。我們科學組要利用好這些教研活動的時間，圍繞主題，認真研討，充分交流。
2、強化教學反思，改進教學方法。
葉瀾教授曾提出這樣一個觀點：一個教師寫30年教案不一定有效果，但堅持寫三年教學反思一定能成為優(yōu)秀教師?？梢妼懡虒W反思對我們教師的成長有多么重要，我們科學教師也一定要及時對自己的課堂教學進行反思，并且以文字的形式記錄下來，在反思中促進自己的成長，從而來改進自己的教學方法，改善課堂教學。
（二）抓好教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量。
1、繼續(xù)開展“課例研討活動”，認真執(zhí)行“集體備課”的校本制度，扎實有效地進行好課例研討和集體備課，要認真鉆研教材，共同切磋，達到資源共享，共同提高。
2、教師應提前一周備好課，每周教研活動時間共同交流、研討，寫好補充教學意見，并要及時寫好教學后記，并及時上交檢查。
（三）加強師資隊伍，促進教師成長。
1、師徒結對，加強青年教師的培養(yǎng)。
本學期我們科學組又新增加了一名科學教師，并且進行了師徒結對。徒弟要經(jīng)常聽師傅的課，多向師傅討教，加快自己成長的步伐。師傅以自己的實際行動帶好徒弟，在各方面多加指導。雙方的努力，使我們科學組的隊伍不但壯大與強化。
2、以研帶教，提升青年教師的素養(yǎng)。
各級各類的比賽及活動為教師提供了展示自己、發(fā)展自己的舞臺，我們一定要把握好各種機會，參與到這些活動中來。積極參加學校組織各種隨筆和論文的評比，認真參加吳江區(qū)級及以上的征文評比活動。多參與吳江市組織的教材培訓及聽課活動，跟臨近學校經(jīng)常走動，互相聽課。
三、本學期活動安排。
1、制定本學期教研活動主題。
2、制定教學計劃、實驗計劃，并上傳校園網(wǎng)。
3、上崗三年教師六認真檢查。
4、確定社團學生名單、做好準備工作。
5、上崗三年新教師開課。
1、社團活動正式開始。
2、圍繞教研活動主題開展研究學習活動（研制試題）。
3、教研組教研課。
4、3月六認真檢查。
5、上崗三年新教師開課。
6、吳江區(qū)小學科學中心組steam教學研討活動。
7、江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽答辯。
8、圍繞教研活動主題開展研究學習活動（觀摩錄像課）。
1、4月六認真檢查。
2、教研組教研課。
3、上崗三年新教師開課。
1、骨干教師展示課。
2、5月六認真檢查。
3、上崗三年新教師匯報課（教務處安排）。
4、蘇州市小學科學評優(yōu)課活動。
1、教研組工作小結。
2、教學工作質(zhì)量評價。
3、期末總結工作。
教研心得體會小學篇五
滿懷著喜悅的心情，攜帶著對教好小學科學這門課程的渴望，20xx年2月24日，縣教研室在陳莊小學舉行了《突出學科特點，聚焦課堂轉型》的小學科學學科學習講座，張利強老師主講。這次培訓給我留下了深刻的印象?！坝癫蛔?，不成器。人不學，不知禮?！边@次培訓收獲最大的是這些優(yōu)秀先行者對我思想上的沖擊。一天的感覺是幸福而又充實的，因為能感受到思想火花的碰撞。
通過本次學習，我們進一步明確了“三四三”教學模式以及它的實質(zhì)。這種模式的核心是：學生是學習的主體，強調(diào)將課堂還給學生，讓學生自主學習，愿意學習。目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。雖然只有短短的一天，但這段時間里，讓我感受到了一個全新的教學舞臺。
其實，培訓是一個反思進步的過程。培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。綜觀目前我的教學，最注重的似乎就是學生的學習成績，簡單的說就是學生的考試分數(shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學生轉，課內(nèi)效益不高，就利用課外補，花了大量時間，出現(xiàn)了學生累我更累的局面。
反思我的課堂，忽視了學生的心理特點和已有的科學經(jīng)驗。常常以成人的眼光審視嚴謹系統(tǒng)的科學，并以自己多年習慣了的教學方式將科學“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。如何使我們的科學課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為科學老師的我更要關注的是蘊藏在科學課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)科學課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“科學大餐”！
此外，我還認識到：一節(jié)好的科學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的科學課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗。是一節(jié)成功課堂的必要基礎。二是：關注科學：抓住科學的本質(zhì)進行教學，注重科學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷科學化的學習過程，使學生真正體驗到科學，樂學、愛學科學。此外，我認識到：一節(jié)好的科學課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現(xiàn)思維力度，關注科學方法，體現(xiàn)科學課的靈魂，使科學課上出“科學味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。
我突然感到自己身上的`壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我還是一個小學生，要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來說小學教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
在以后的教學中，我要做的是：
第一，自我反思。對于科學教師來說，只有反思性學習才會有效的促進自我更新取向的專業(yè)化發(fā)展，才會把更多更優(yōu)良的課帶給學生。教師的經(jīng)驗也并不能自動成為教師學習和培訓的資源。只有實踐加反思才會使經(jīng)驗成為教師學習的資源。教師的經(jīng)驗好比寶庫，開啟的鑰匙就是反思，從以往的實踐中總結經(jīng)驗得失。
神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動者，必須有真才實學。面對當今時代的發(fā)展，社會的進步，科技的飛躍，以及學生成長對“學高為師，身正為范”的挑戰(zhàn)，教師如果不強化“自育”意識，力學苦練，做到“聞道在先”“術業(yè)有專攻，”恐非易事。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要以科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統(tǒng)一。
第三，加強交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習一反思一研究一實踐”相結合的專業(yè)發(fā)展之路。
教研心得體會小學篇六
xx月xx日，在鄉(xiāng)領導的帶領下，我們語文教研組成員聆聽了兩位教師的語文課堂教學。兩位教師的課各具特色，讓我學習、思考的東西太多太多。下面談談我這次學習的心得體會：
上課不僅是信息傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師和學生在情感上沒有溝通，一堂課的效果是不會得好的。這些活動不僅拉近了教師和學生之間的距離，而且有的滲透了語文學習方法的指導，有的激發(fā)了學生學習新課的興趣。
閱讀是學生個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。教師把閱讀的主動權還給學生，給學生充分的時間，讓他們潛心讀書，深入思考。抓住重點句子反復品讀感悟，抓住重點詞語體會所表達的思想感情。
簡簡單單教語文，完完全全為學生，扎扎實實促發(fā)展，以簡化的教學環(huán)節(jié)，簡單的教學方法，實現(xiàn)省時高效的教學效果。這樣的教學理念在本次課堂教學活動中得以體現(xiàn)。兩位老師通過各種形式的朗讀，指導學生讀出不同角色的語氣語調(diào)，在讀中進一步感受學習語文的樂趣。
總之，這次外出聽課學習，讓我欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學工作中，一定要嚴格要求自己，多看書學習，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務水平，爭取成為一名有思想、有特色，讓學生、家長和自己滿意的教師。
教研心得體會小學篇七
以教體局“作風建設年”、“教育質(zhì)量年”、“學校管理年”活動目標為宗旨，圍繞“創(chuàng)和諧、保平安、求質(zhì)量、促發(fā)展”的學校工作主線，牢固樹立質(zhì)量意識、特色意識、課程意識、學習意識、創(chuàng)新意識，以提高教師素質(zhì)為核心，以提高教學質(zhì)量為重點，以優(yōu)化管理為手段，積極探索提高教學質(zhì)量的途徑和方法，不斷強化教育教學管理，全面推進我校的素質(zhì)教育向縱深方向發(fā)展。
二、本組成員情況分析。
本組共有四名專職科學教師，這四名教師各有特色、各具風格。宋玉枝老師是一名老科學教師，有著豐富的教學經(jīng)驗，善于做學生的思想工作，這幾年一直擔任畢業(yè)班教學工作，在小考中取得了優(yōu)異成績。楊鳳霞老師和段淑榮老師雖然剛調(diào)入科學組時間不長，但是兩位老師十分勤奮和好學，業(yè)務水平增長很快，先后在中心校舉辦的教學評優(yōu)活動中獲獎，并有市級以上論文發(fā)表。周曉涵老師擔任科學教學工作也有十年之久，期間多次擔任畢業(yè)班教學工作，并取得優(yōu)異成績，同時兼任教研組組長工作，多次在縣教學評優(yōu)活動中獲獎，并有市級論文發(fā)表。
三、教研專題。
本組成員在課后的交流中有一個共同的發(fā)現(xiàn)，就是不管中年級還是高年級，在課堂上總有一大部分學生不能跟著老師的思路走，不會傾聽老師的話，導致課堂效率低，成績難提高。在以往教學實踐的基礎上，我們確定了本組的教研專題“培養(yǎng)學生課堂上的傾聽能力”。
四、目標任務。
1、配合我校科學課改建設，進一步深化課程改革研究，努力轉變教學觀念與手段，提高教學質(zhì)量。讓本組教師成為一支思想素質(zhì)上乘、業(yè)務素質(zhì)過硬，符合新課標要求的教師隊伍。
2、在科學學科教研教改中注重素質(zhì)教育，充分利用好我校為每個教師配備的電腦，學習先進教學技術，開展教科研研究，促進教學質(zhì)量的提高。
3、加強科學課堂改革力度，積極開展對學生學習方法的指導，做到班班有特色，人人有方法，讓學生想學、會學、樂學，成為學習的主人。
4、協(xié)助教導處抓好畢業(yè)班教學研究和學生的思想工作，提高畢業(yè)班教學質(zhì)量。
五、轉變觀念、提高認識，樹立科學的教育觀。
1、認真組織科學教師學習學校制定的工作計劃，領會精神，樹立正確的質(zhì)量觀、人才觀，大膽創(chuàng)新，與時俱進，進一步強化發(fā)展意識、改革意識、創(chuàng)新意識、質(zhì)量意識，全面提高教學質(zhì)量，努力培養(yǎng)學生的綜合實踐能力，樹立現(xiàn)代化的、開放式的教學理念。
2、加強師德師風學習，提高教師的職業(yè)道德水平，堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，建立新型、和諧的師生關系。
3、加強理論學習，要求每位教師都會用現(xiàn)代教育教學理論指導教學工作，認真學習《科學課程標準》，組織教師聯(lián)系課改實際提出自己想法和建議，開展交流討論，扎實有效地開展好科學教研、教改活動。
六、抓好教學常規(guī)，加強教學管理，提高教學質(zhì)量。
1、繼續(xù)開展“課例研討活動”，認真執(zhí)行“集體備課”的校本制度，扎實有效地進行好課例研討和集體備課，各年級備課組長須定好中心發(fā)言人，做到有計劃、有安排、有落實地抓好此項工作，各備課組教師要認真鉆研教材，共同切磋，達到資源共享，共同提高。
2、各備課組教師應提前一周備好課，每周教研活動時間共同交流、研討，寫好補充教學意見，并要及時寫好教學后記，并及時上交檢查。
3、重視作業(yè)的布置，應做到作業(yè)量適當，質(zhì)量高，難易比例恰當。堅持每天做1道科學開放題，開闊學生的解題思路。作業(yè)批改要做到及時、認真、規(guī)范，對學生做的作業(yè)分析反思，對做錯的習題盡可能讓他（她）及時訂正。
4、強化質(zhì)量意識，做好培優(yōu)補差工作，對學困生要有更多的關愛和耐心,記錄每次單元成績，鼓勵他們的點滴進步，對存在的問題及時解決，花大力氣搞好學困生的轉化工作。學期末，教導處將對輔差效果好的教師進行獎勵。
5、加強畢業(yè)班的教學督查，實行每月一考制度，平行班共同批卷，互相研討，認真分析，及時整改，努力提高教學質(zhì)量。
七、加強師資隊伍建設，促進課改發(fā)展。
1、在每位科學教師中開展“讀教育專著，做學者型教師”的活動，構建全新的課堂教學模式，爭做“學者型”教師。
2、認真開展聽課、評課活動，對本學科的公開課每個老師都要去聽并做好記錄，評教、評學活動時，每位教師都要暢所欲言，中心發(fā)言人要精心做好準備，積極做好說課、評課工作。
3、每周及時總結自己教學工作的“得”與“失”，研究學生的心理，抓住心理特點，不斷改進教學工作，使學生始終對科學產(chǎn)生濃厚的興趣。組織科學教師積極撰寫教學案例和教學論文，踴躍向各教學刊物投稿。
具體工作安排：
1、全體科學教師制定本學期教學工作計劃。
2、按計劃進行常規(guī)教學。
3、開展課例研討活動，由楊鳳霞老師執(zhí)教，周曉涵老師主持。
1、按計劃進行常規(guī)教學。
2、開展課例研討活動，由段淑榮老師執(zhí)教，楊鳳霞老師主持。
3、參加中心校師生博客大賽。
4、周曉涵老師參加中心校骨干教師綜合知識競賽。
5、全體科學教師準備教師課堂教學能力過關。
1、按計劃進行常規(guī)教學。
2、組織全體學生開展科學小制作活動。
3、開展課例研討活動，由周曉涵老師執(zhí)教，段淑榮老師主持。
4、全體科學教師參加教學設計評比。
1、按計劃進行常規(guī)教學。
2、開展課例研討活動，由宋玉枝老師執(zhí)教，周曉涵老師主持。
3、全體科學教師制定期末復習計劃。
4、復習課研究，由段淑榮老師作示范課。
5、舉行科學優(yōu)秀作業(yè)展評。
1、組織學生復習。
2、期末考試。
教研心得體會小學篇八
近年來，我深感教學工作的復雜性和變化的快速性，為了提高自己的教育教學水平，我積極參加了小學教研培訓。通過一段時間的學習和實踐，我有了一些體會和收獲。下面我將結合自己的實際情況，歸納總結出小學教研培訓的得與失，以及今后的改進方向。
首先，參加小學教研培訓的最大得益是拓寬了教學視野。在傳統(tǒng)的教學模式下，教師往往重復教科書上的知識點，難以貫穿和聯(lián)系。而在培訓中，我學到了很多新的教育理念和方法。比如啟發(fā)式教學法、情景教學法等，這些新方法幫助我更好地調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和思維能力。同時，培訓還介紹了一些新鮮的教學內(nèi)容，如新課改中的數(shù)學思維、閱讀理解、英語口語等，使我的知識體系變得更加完整，更符合現(xiàn)代社會的要求。
其次，我通過小學教研培訓提高了教學技能。我學到了很多教學方法和技巧，如課堂引導、問題導入、情感導入等。這些方法使我更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效果。同時，培訓還加強了我的團隊合作意識和溝通能力。在培訓中，我們進行了很多小組討論和合作活動，通過與他人的交流和合作，我在教育教學上得到了更多的啟發(fā)，也更好地理解和應用新的教學理念。
然而，參加小學教研培訓也帶來了一些困惑和挑戰(zhàn)。一方面，由于培訓時間較短，內(nèi)容過多，有時難以全面掌握和應用。另一方面，部分培訓內(nèi)容過于抽象，與實際教學相距甚遠，讓人感到無從下手。在實踐中，我也遇到了與學生的實際情況不適應的情況，導致教學效果不盡如人意。因此，今后，我要加強對教研培訓內(nèi)容的理解和熟練掌握，結合自身的實際情況進行有針對性的教學改進。同時，在選擇教研培訓機構時，要更加注重其實用性和專業(yè)性，以避免培訓內(nèi)容與實際情況脫節(jié)。
綜上所述，小學教研培訓對我的教學工作產(chǎn)生了積極影響。它不僅拓寬了我的教學視野，提高了教學效果，還培養(yǎng)了我與他人合作的能力。雖然面臨一些困惑和挑戰(zhàn)，但這些都是可以克服的。通過更好地理解和應用教研培訓的內(nèi)容，同時加強自身能力的提升，我相信我會取得更好的教學成果，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
教研心得體會小學篇九
12月15日--17日，自己有幸參加全市農(nóng)村小學數(shù)學教師課堂教學觀摩會。在短短的三天時間里，觀摩了35節(jié)示范課，聽了這些專家的課，使自己更深刻地感受到了名師課堂教學的生活化,藝術化。
自己把個人的一些心得體會總結如下：
1多媒體的大量運用
數(shù)學課堂上運用課件目的一方面是為了節(jié)省時間，二是直觀形象展示給學生。這次的課件制作水平都很高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實的現(xiàn)象?？吹某龆际抢蠋焸兙臏蕚涞摹Ｕn件只是教學的輔助手段，是在手動不能實現(xiàn)的條件下化抽象為直觀形象，為突破難點服務，所以適度地發(fā)揮多媒體的作用是很好的。
3體現(xiàn)主動性學習，重視學生的動手操作。
智慧之花開在孩子們的手上。自己們老師重視孩子的動手操作,重視孩子的手腦結合，俗話說：心靈手巧。要學好知識就是要孩子們主動地參與到學習活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學習活動。孩子們在老師的指導下，動手操作，自主探究，合作交流的學習知識名家的課。
自己有一些自己的看法，在這提出來請大家指點:
1在課堂上教師要適時等待，延緩思考速度，學生有時會將思考結果暫時遺忘。此時老師如能適時等待，在等待之后學生還處于“口欲言而不能，心求通而未達’的狀態(tài)，教師在對其難點相機點撥、指導而不適用七湊八湊來評價學生的思考成果，想必學生的感受會好一些。
2改變問題拓展思維廣度。學生的數(shù)學學習受生活經(jīng)驗或原先只是基礎影響較大，當新問題和舊經(jīng)驗產(chǎn)生沖突時往往會迷失方向做不出正確判斷，此時教師不可操之過急，用改變提問角度的方式來理答，可將學生的思維引向更廣闊的空間。
從事農(nóng)村教育的自己，感觸多多在今后教學中，自己要繼續(xù)學習業(yè)務知識，讓農(nóng)村的孩子走出農(nóng)村，爭取與城市孩子無差異，但自己知道，這需要自己付出很多，但是自己愿意，自己愿意為農(nóng)村教育付出自己的一切。真正讓學生在主體積極參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學習中建立概念、理解概念和應用概念。
教研心得體會小學篇十
美術課的準備絕不單單是教具的準備那么簡單，它還需要有更為廣泛的內(nèi)容。如在，教具是制作好的各種各樣的剪紙作品。為了讓課堂更有氛圍，我在課前準備了一些民族味較濃的曲子，這些曲子在課堂氣氛的烘托上起到了很大的促進作用。除了充分的課堂資源之外，更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊。在講課之前我自身就必須先要明白剪紙是怎樣的一種民間藝術，有什么樣的特點，剪紙都分為那些類型等等。這些不光是靠臨時抱佛腳得來的，還要靠老師長期的一些積累，才能將別人的東西轉化為自身的一種文化素養(yǎng)。
二、課堂的教學。
課堂的教學是重點，很多問題都是值得深入探討的。在這里我想談我一直在思考的一個問題:課堂教學的有組織性和引導學生自由創(chuàng)作可能會出現(xiàn)的無序性的矛盾。所有老師都知道，課堂教學的有組織性是上好一節(jié)課的必要保證，這也是大多數(shù)教師認可的一個原則?？赏行╊愋偷拿佬g課卻不需要孩子們規(guī)規(guī)矩矩、端端正正地去完成要求的作業(yè)。比如一些手工課，也學需要幾個學生去共同合作完成。幾個同學湊在一起共同創(chuàng)作難免會各抒己見。而且他們也不會像成人那樣有克制力，這樣勢必就會造成紀律的不好。就比如，不僅要剪的像樣，還要分清楚陽刻與陰刻的區(qū)別，這樣勢必就給此課增加了難度，授課教師就會考慮小組分工合作，相應的課堂紀律也會混亂。還有一些課加入了游戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會顯得“雜亂無章”，問題是這樣形式上的“亂”卻并非無效。我曾看過一片文章說，國外的老師在上美術課時不需要孩子們坐得端端正正，他們給了孩子足夠的空間去想象、去創(chuàng)作，學生甚至還可以畫在桌子上，還可以“亂涂亂畫”。德國紐倫堡丟勒中學的謝爾先生曾經(jīng)說過:“在丟勒中學，學生作畫時可以戴耳機聽音樂，邊聽自己喜歡的音樂邊作畫?！蔽蚁脒@在國內(nèi)肯定是禁止的。學校要求的是課堂必須要有秩序，但一味的整齊、安靜，往往會抹殺孩子的自由發(fā)展的個性，限制孩子的創(chuàng)造性?？稍鯓硬拍苁箖蓸蛹骖櫮?那就要求教師在組織教學上既要收放自如，又要做到不放縱，不壓制。例如:，可以嘗試采用比較開放的教學內(nèi)容。教師可以借助一些外界的媒體，引導學生走向自然、走向社會，投身于五彩繽紛、五光十色的校外生活。可以帶領學生去博物館參觀一些剪紙作品展;有同學說他(她)的奶奶(姥姥)很會剪紙，還可以把這些老人請來當成他們的課外輔導員。而作為教師的我也可以在這樣的環(huán)境中學到更多關于剪紙的一些知識。能讓學生在不同的學習氛圍中掌握知識、學到知識。而且我認為，有時候把公園、田野、村莊等一些環(huán)境作為學習美術的大課堂，反而獲取知識的效果會更好。大家可以想想，在大自然中學美術，感受生活中的紅、黃、藍，感覺是那樣的貼近自己，其實是一件非常愜意的事情。更何況這種學習方式還能夠在潛移默化中培養(yǎng)學生主動學習的能力以及在生活中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。我覺得是一件一舉多得的好事情。
教研心得體會小學篇十一
一。關注時間、地域以及個性差異。由于所教的班級不同，學生性格各異，同樣的教學手段所顯示出來的效果也是大不相同的。以此，在課堂記錄的組織上，再提問方式等方面，我因人而異，防止依樣畫葫蘆，這樣，學生鮮明的個性不會被抹平乃至同化。注重培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和豐富的想象力。
美化環(huán)境和自身。這樣學生興趣特高，積極的探索剪紙的方法。每位同學都到達教學目標。
三。善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢等。都能帶來好的教學效果。教師對學生小小的成功，點滴的優(yōu)點給以贊美，這樣可強化學生獲得成功的情緒體驗，滿足成就感。進而激發(fā)學生學習動力，培養(yǎng)自信心。有利于學生良好心理品質(zhì)的形成。有助于建立和諧的師生關系，營造一個奮發(fā)向上的班集體氛圍，教師的贊美愈多，學生就越顯得活潑可愛，學習的盡頭越足。教師的贊美就像是一種無形的催化劑，能增強學生的自尊、自信、自強、更是實現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。
四。要有愛心。
教師的愛，要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼的保護有幼小的心靈。作為一名美術教師要增進師生之間的互相理解和配合，建立友誼，產(chǎn)生凝聚力，向心力，促進學生身心健康發(fā)展。在這方面對低年段的學生我做的比較突出，結果低年級的學生比高年級的學生更喜歡我的美術課，每當我走進教室，孩子們便會興奮地歡呼“耶”!在孩子們那既活潑又充滿稚氣的語言中，我感受到前所未有的幸福和快樂!他們的反應讓我了解到他們在學習中也體會到快樂。
總之，在教學過程中避免一味的追求權威，要根據(jù)實際情況讓學生成為課堂的主人，充分的去迎接課改，進行創(chuàng)新。讓學生在自主、自愿、自由的學習氛圍中健康快樂的成長。我相信在農(nóng)村美術教育這片沃土中定能開出奇葩。
教研心得體會小學篇十二
教研對于小學教師來說是一項必不可少的工作，通過教研活動，教師們可以互相交流經(jīng)驗、分享教學素材，并對教學方案進行改進。在過去的一段時間里，我參與了小學教研活動，并從中收獲了很多。在此，我將分享我在小學教研中的心得體會。
首先，教研能夠增加教師的專業(yè)水平。在教研活動中，我有機會與其他教師交流心得和經(jīng)驗，這讓我對于教學的理解和把握有了新的認識。我發(fā)現(xiàn)，很多時候，其他教師的教學方式與我不同，但卻能在學生中取得良好的效果。通過對其他教師的借鑒，我學會了運用更多元化的教學方法，使我的課堂更加生動有趣。同時，教研活動也為我提供了與其他教師共同研究教材的機會，從而深化了我對課程的理解，提升了我的專業(yè)素質(zhì)。
其次，教研可以促進教師之間的合作與交流。在教研活動中，我與其他教師一起圍繞教學目標、教學內(nèi)容和教學方法進行探討。我們在討論中相互啟發(fā)，互相促進，提出了許多有價值的建議，相互激發(fā)了創(chuàng)新和探索的激情。通過與他們的交流，我認識到教研是一個團隊合作的過程，在這個過程中，我們能夠互相學習，互相補充，以達到共同進步的目標。
再次，教研可以幫助我及時發(fā)現(xiàn)和解決教學中存在的問題。在教研活動中，我與其他教師分享了我的教學經(jīng)驗，同時也向他們請教了我遇到的問題。通過與他們的討論，我發(fā)現(xiàn)一些我沒有意識到的問題，并得到了解決方法。例如，在一個教研活動中，我發(fā)現(xiàn)我的課堂管理存在不足，學生的注意力不集中。其他教師給我提供了很多寶貴的建議，如采用獎勵制度、增加互動環(huán)節(jié)等。我立刻將這些建議融入到教學中，效果明顯。通過教研活動，我能及時調(diào)整教學策略，提高教學的質(zhì)量和效果。
最后，教研能夠激發(fā)教師對教育事業(yè)的熱情和動力。在教研活動中，我與其他教師分享了我的教學成功和不足，也傾聽了他們的經(jīng)驗和教育心得。這種交流讓我深刻感受到教師的責任和使命感。我認識到，教師不僅僅是知識的傳遞者，更是學生成長的引路人。通過教研活動，我能夠與其他教師共同成長，共同探索，不斷完善自己的教學方法，為學生的未來發(fā)展貢獻自己的力量。
綜上所述，小學教研是一項重要的工作，通過教研活動，教師們能夠增加專業(yè)水平，促進合作交流，發(fā)現(xiàn)解決問題，激發(fā)教育熱情。教研是一個相互學習、相互提高的過程，通過不斷的教研活動，我相信我能夠成為一名更優(yōu)秀的小學教師，為學生的成長和發(fā)展貢獻更多的力量。
教研心得體會小學篇十三
書法是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是中華民族的獨特藝術表現(xiàn)形式。小學書法教研對于培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢、規(guī)范的字形和美觀的字體具有重要的意義。多年的教學實踐讓我深刻體會到，小學書法教研工作不僅要關注學生的書寫技巧，更要注重培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)和審美能力。
段二：理論基礎，對教研方法的總結。
小學書法教研工作需要充分發(fā)揮學生的主體性。在教學中，我們首先要關注學生的書寫習慣和錯誤，及時指正并給予正確的示范。同時，我們還應該根據(jù)學生的年齡特點和個體差異，設計豐富多樣的書法練習活動，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。例如，我們可以請書法名家進行現(xiàn)場示范，鼓勵學生參加書法比賽，組織書法展覽等活動，讓學生在更大的舞臺上展示自己的書寫成果。
段三：教研成果，彰顯教師教研力量。
在小學書法教研工作中，教師們通過積極的探索和努力，取得了一系列顯著的成果。例如，在教學方法上，教師們注重學生的實際操作，提倡學生自主選擇教材和練習內(nèi)容，從而培養(yǎng)學生的主動學習能力和良好的書寫習慣。在教學材料上，教師們編寫了一系列適合學生年齡特點的書法教材，既滿足了學生對書法知識的學習需求，又增加了學生的學習興趣。在評價與激勵方面，教師們注重對學生的書寫成果進行及時評價，鼓勵學生進一步努力，同時還加強對學生書法作品的展示與評比活動，激發(fā)學生的學習積極性。
段四：教研問題，對教育現(xiàn)狀的反思。
在小學書法教研中，我們也面臨一些問題和困惑。首先，學生的書法習慣往往受到家庭環(huán)境和個人興趣的影響，形成了各自獨特的書寫風格，對學生的書寫規(guī)范化教育提出了挑戰(zhàn)。其次，學生在書法教學中容易出現(xiàn)對立心理，認為書法教學和學科教學并無關聯(lián)，導致對書法學習缺乏興趣和動力。此外，一些教師在書法教研活動中缺乏創(chuàng)新意識和方法，輔以教材的兒化以及考試的影響，使得書法教學過于功利化。這些問題需要我們認真思考和解決。
段五：對策建議，展望未來。
為了更好地開展小學書法教研工作，我們需要不斷推陳出新，不斷探索創(chuàng)新的教學方法。首先，教師們應該加強自身的專業(yè)學習，提高教學水平，及時了解書法領域的最新動態(tài)，以便將其運用到教學中。其次，應該加強與家長的溝通與合作，讓家長們認識到書法對學生發(fā)展的重要性，共同為學生的書法教育努力。此外，學校和教育部門應該提供更多的資源支持，加強對書法教研工作的指導和培訓，為教師們提供更好的教育平臺。
總結：
小學書法教研工作是培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢、規(guī)范的字形和美觀的字體的重要環(huán)節(jié)。我們應該充分發(fā)揮學生的主體性，注重培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)和審美能力。盡管面臨一些問題和困惑，但只要我們加強自身的學習和提高教學水平，加強與家長的溝通與合作，以及獲取更多的資源支持，相信小學書法教研工作會取得更大的成果，為學生的書寫能力提供更好的保障。
教研心得體會小學篇十四
第一段：引言（150字）。
小學教育是培養(yǎng)學生成長發(fā)展的關鍵時期，如何提高教師的教學水平，創(chuàng)造良好的教學氛圍，是每位小學教師需要思考的問題。為此，學校組織了一次小學聽課教研活動。在這次活動中，我從其他老師的課堂上汲取了很多教學經(jīng)驗和觀點，對于如何更好地教學有了更深入的認識和思考。
第二段：觀點性表達（250字）。
在這次聽課教研活動中，我特別關注了一位經(jīng)驗豐富的語文老師的課堂。她在語文教學中注重培養(yǎng)學生的語感，通過多媒體手段引發(fā)學生對課文的興趣，激發(fā)他們的學習動力。她還注重培養(yǎng)學生的閱讀能力，通過誦讀、朗讀等活動，提高學生的語音準確性和流利性。她的課堂氣氛非?；钴S，學生們參與度很高。這讓我深刻認識到，培養(yǎng)學生的主動學習能力是非常重要的，可以通過創(chuàng)設良好的教學氛圍和豐富的教學內(nèi)容來實現(xiàn)。
第三段：說明原因（300字）。
在聽課的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了我教學中的一些不足。比如，我在課堂上的時間安排不合理，老是讓學生等待，導致他們的注意力容易分散。我還發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上有所欠缺，對學生的言行沒有很好地進行規(guī)范和引導。這次聽課教研讓我認識到了這些問題并找到了解決的方法。我需要更加合理地安排課堂時間，減少學生的等待時間；同時，對于學生的行為準則和禮儀要有明確的規(guī)定，并利用獎勵和懲罰機制來引導學生的行為。
第四段：解決方法（300字）。
作為一名小學語文教師，在課堂教學中，我將更加注重培養(yǎng)學生的主動學習能力。我會通過多媒體手段來引發(fā)學生對課文的興趣，激發(fā)他們的學習動力。我還會結合學生的實際情況，設計一些開放性的問題，鼓勵學生積極思考、討論和表達自己的觀點。同時，我會加強課堂管理，制定明確的課堂紀律，讓學生明白自己的行為規(guī)范，并通過獎懲機制來引導他們的行為。我還會定期進行課堂教學反思，不斷總結經(jīng)驗并改進自己的教學方法。
第五段：總結（200字）。
通過這次小學聽課教研活動，我深刻認識到教學水平的提高對于培養(yǎng)學生發(fā)展非常重要。我汲取了其他老師的教學經(jīng)驗和觀點，查找了自己教學中存在的不足，并找到了解決問題的方法。我相信，在不斷地學習和實踐中，我會成為一名更加出色的小學教師，為學生的成長發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我也將積極參與更多的教研活動，與其他教師分享經(jīng)驗，共同提高教育質(zhì)量。
教研心得體會小學篇十五
我們教學中似乎有一個不成文的的習慣，就是課堂會盡可能地按照自己的教學設計進行完，所謂的以免虎頭蛇尾之嫌，不經(jīng)意教學中也就有了一絲凌亂，要么先松后緊，下課前似乎是趕時間一般，要把計劃的過程進行完，要么先緊后松，可得前半段喘口氣都怕浪費時間，行云流水之間，有些眼花繚亂，少一發(fā)呆，就可能教學內(nèi)容已是云煙，而后半段又為了契合下課時間，又會等待中進行一些拖延性交流等活動上演。
似乎我們課堂進行完，學生也就學習完，教學進度和教學效果與課堂教學時間正相關。于是就像最近流行的橋段，“如果學生不真誠地答卷，暴露出一些缺點，教師會誤以為自己教得多好，而不知道自己反思自己教得有多爛。很多時候學生是不得已陪著教師在玩?！?BR> 說起來也的確是一種缺憾，我們常常會囿于考試等評價時間，進行教學進度的盤算，不同的班級按照相同的模式和規(guī)劃上演，我們卻不能避免不同班級意外情況的出現(xiàn)，依舊按部就班，尊重學生，以生為本也就何以體現(xiàn)！也就常常出現(xiàn)“講過了，學生怎么卻不會”的喟嘆，一方面為學生學習不給力遺憾，另一方面何嘗不也是為自己的無效勞動感到一種可憐和缺憾。
所以，有人說教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂的活動。課堂有效的最基本的標準就是學生被搖動、被推動、被喚醒了嗎？教學進度應以學生的接受說了算，我們不是引領著學生趕時間，而是一種發(fā)自內(nèi)心，基于學情和需求的'體驗，這樣教學自然而然，多了一些水到渠成的生成之感，也就多了一些平實、真實、樸實的為學生發(fā)展。
總之，教學進度以學生的接受為限，多一些審時度勢的層次感，多一些基于課程標準“教學評一致性”的實干，課堂也必將因為有序有效而悠遠。
教研心得體會小學篇十六
小學專題教研是指教師根據(jù)學科教育的內(nèi)容和知識體系而對某個教學難點、知識點、題型等進行深入研究，尋求教學策略和方法，提升教育教學質(zhì)量的一種活動。在教育實踐中，不同學科教師都需要進行專題教研活動，以進一步拓展自己的教育思路和提升教學水平。本篇文章旨在介紹小學專題教研的心得體會，分享自己在教學實踐中所獲得的收獲和經(jīng)驗。
第二段：學以致用，結合實際情況進行專題教研。
在教育實踐中，將學以致用是至關重要的。為了更加有效地進行專題教研活動，教師應該始終圍繞實際教學情況展開研究工作，遵循以問題為導向、以成果為目標的基本原則。在我所在的學校，針對小學語文教學，學科組根據(jù)本學段各個年級的教學內(nèi)容，開展了數(shù)次專題研討活動，探討了聽說讀寫等語文技能的教學策略和方法，對于我個人而言，這些研討活動讓我在語文教學中有了更多的思考和更細膩的操作手法。
第三段：專業(yè)領域的合作與交流加深對教學的理解。
專題教研是一項相對獨立的活動，但同時也需要和其他教師進行合作和交流。教師之間的交流和分享，可以擴大教育教學的視野，幫助我們發(fā)現(xiàn)更多的問題和解決方法。學科組研討活動就是一個很好的平臺，幫助我與老師們達成共識，思考新的教學策略和方法，取得了良好的教學反響和效果。我們培養(yǎng)了合作式學習的理念，向著全面發(fā)展、學生為中心的教育目標努力。
第四段：總結與思考，提升教學水平。
專題教研的目的是為了幫助我們在教學中提升水平，反思自我，形成有效的操作策略，最終提高教育教學質(zhì)量。我認為，小學專題教研不僅是個人教師發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，也是優(yōu)秀學校教育的特點之一。通過總結和反思專題教研的工作過程和達成的成效，我們可以更好地思考如何把這些經(jīng)驗應用到實際的教學當中，從而讓自己更好地為學生服務，提高自己的教學水平。
第五段：展望未來，不斷完善教研體系，推動教育發(fā)展。
在未來的工作中，我將繼續(xù)參與學科組的專題研討以及其他教研活動，不斷汲取新的教學資源，提升自我教學水平，更好地服務學生，為教育發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我也呼吁大家一起努力，不斷完善教研體系，推動學校教育事業(yè)的進一步發(fā)展。
教研心得體會小學篇十七
小學教育是孩子成長中至關重要的環(huán)節(jié)，而教研則是提高課堂教學質(zhì)量的有效途徑。在過去的一段時間里，我有幸參與了小學的聽課教研活動，深感受益匪淺。在教研過程中，我不僅收獲了寶貴的教學經(jīng)驗，也體會到了團隊合作的重要性，下面我將分享一下我對小學聽課教研的心得體會。
第二段：教師專業(yè)交流的重要性。
教師聚集在一起，目的就是為了進行專業(yè)性的交流和學習。在聽課教研過程中，我深感教師之間的專業(yè)交流是非常重要的。通過觀摩優(yōu)秀教師的課程，我不僅學到了許多新鮮的教學理念和方法，也發(fā)現(xiàn)了自己課堂上的不足之處。在與其他教師的交流過程中，我能夠借鑒他們的經(jīng)驗，并將其運用到自己的課堂教學中。教師之間的交流可以互相啟發(fā)，共同成長，提高自身的教育水平。
第三段：課堂觀摩的收獲。
聽課教研的一個主要環(huán)節(jié)是課堂觀摩。通過觀摩他人的授課，在觀摩過程中我深感受益匪淺。很多時候，我們在自己的課堂上已經(jīng)持有固定觀念，很難給予自己新的啟示。但當我們觀摩他人的課堂時，我們便有了新的感悟。我曾觀摩一位年輕老師的課堂，他的教學方式簡潔明了，語言簡練，深深吸引了學生的注意力。他注重以學生為中心的教學方法，多種教學手段的靈活運用，使學生更容易理解和接受知識。通過觀摩他的課堂，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并從中學到了很多寶貴的教學經(jīng)驗。
第四段：團隊合作的重要性。
小學聽課教研活動是一個團隊合作的過程。在這個過程中，我深刻體會到了團隊合作的力量。團隊合作不僅可以減輕個人的壓力，還能夠互相促進，共同提高。在我參與的聽課教研活動中，我的團隊成員們非常默契，我們相互鼓勵，互相學習。每次聽課后，我們會對觀摩到的課堂進行深入討論，分享自己的心得和體會。這樣的團隊合作不僅幫助我更深入地理解課程內(nèi)容，還帶給了我學習的動力和開拓思路的能力。
第五段：展望與總結。
通過一段時間的小學聽課教研，我的教學水平有了明顯的提高。在教研的過程中，我不僅收獲了許多寶貴的教學經(jīng)驗，也學到了團隊合作和專業(yè)交流的重要性。我將繼續(xù)努力參與聽課教研活動，不斷提高自己的教育水平和教學能力，以更好地服務學生，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。我相信通過持續(xù)地聽課教研，我們將在教育的道路上走得更遠，取得更大的成就。
教研心得體會小學篇十八
20xx年x月x日我參加由盤龍區(qū)阿子營鎮(zhèn)中心校開展的小學三年級語文教研培訓以下是我這次培訓的心得體會：
此次培訓分四個議程第一是有老教師上示范課。這次課的主題是三年級課本第15課《小露珠》，這是一篇童話。兩位老講都十分精彩。她們課題引入都非常巧妙，一位老師應用美妙的情境，一位老師以迷語的形式引出啦小露珠，引發(fā)學生的好奇心從而增強學生的求知欲，科學的處理教材，重點突出。語調(diào)得但給人以一種享受，讓學生在優(yōu)美的語境中學習，上課手勢恰當?shù)皿w。課堂結構何合理，邏輯性強。能營造寬松和諧的氣氛。
接著進行時第二項議程：說課，兩位老師都十分詳細的陳述自己在這節(jié)課中表現(xiàn)那些突出，哪些還存在著不足。第三評課，分別有六位老師對這兩節(jié)課哪些地方做好哪些不足進行評論，然后是大家討論。最后一個議程：議課，分別有李加德老師和岳校對這兩節(jié)課進行評價總結。提出這次教育活動的目的是提高小學生的學習能力培養(yǎng)，應該從五個方面加強。
通過培訓，使我進一步明白：教育科研能夠提高教師的專業(yè)化水平，是促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，是提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一條捷徑。我們教師在新的課改中任重而道遠，即如何把信息知識同其他課程整合起來，教師首先要有課程整合的意識，在備課、上課、課余的輔導中要合理利用信息資源，其次，教師應教學生如何正確應用信息資源，如何教會學生學習，學科之間如何融合貫通，學以致用，如何與別人溝通與交流，真正成為學習的主人，把新課程理念真正貫徹落實到教學當中來，這和老師的'學習與引導是分不開的。
總之，通過這次培訓，為完善自我，提高理論水平提供了難得的平臺，我一定會珍惜以后每次學習培訓的機會，認真學習，借每次活動給自己“充電”，為將來更好的從事教學工作打好基礎！在學校的教育教學中，作為一名實施者，積極投身于教育教學的發(fā)展之中，成為實施的引領者，與全體教師共同致力于教育教學的研究與探索中，共同尋求適應現(xiàn)代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生獲得能力的提高，為推動我校的新課程改革添磚加瓦，貢獻自己的一份力量。