無(wú)論是個(gè)人還是團(tuán)體，制定明確的計(jì)劃可以提高工作效率，避免無(wú)謂的浪費(fèi)和沖突。在制定計(jì)劃時(shí)，我們應(yīng)該將目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃劃分為可量化和可實(shí)現(xiàn)的小步驟。計(jì)劃的實(shí)施過程中可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)，希望大家能夠堅(jiān)持下去。
小學(xué)教研工作計(jì)劃總結(jié)篇一
時(shí)光如梭，稍縱即逝。轉(zhuǎn)眼間，新的一學(xué)期又開始了，回眸過去，令人欣慰的是語(yǔ)文組在工作中留下了扎扎實(shí)實(shí)的教研工作足跡。在成績(jī)面前，我們更需要攜手共進(jìn)，共同研討，力求新發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期工作計(jì)劃如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
自新一輪課程改革實(shí)施以來，我校教師積極參與新課程的理論學(xué)習(xí)，思想觀念發(fā)生了顯著的變化。但在課程教學(xué)的實(shí)踐過程中，還有許多問題需要進(jìn)一步研究、思考。急需加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使語(yǔ)文教學(xué)改革有正確的理論指導(dǎo)，改革更加求真務(wù)實(shí)。
本學(xué)期，我們將繼續(xù)組織學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)。關(guān)注《甘肅教育》、《人民教育》、《中小學(xué)教材教學(xué)》等教育教學(xué)雜志中有關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)的專欄。學(xué)習(xí)有關(guān)課堂教學(xué)模式的專題性文章。學(xué)習(xí)有具體要求：集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，寫5000字左右的摘抄類體會(huì)文章。并將學(xué)習(xí)心得交流。每次學(xué)習(xí)有要求有中心發(fā)言人，有學(xué)習(xí)摘錄，有學(xué)習(xí)心得。確保學(xué)以致用，融會(huì)貫通運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)理論，為教育教學(xué)實(shí)踐起重要的指導(dǎo)作用。
二、落實(shí)教學(xué)常規(guī)。
扎實(shí)教學(xué)常規(guī)能有效促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，是提高教學(xué)質(zhì)量的有力保障。
本學(xué)期，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校制定的教育教學(xué)常規(guī)，并將常規(guī)落實(shí)到位。
首先是改革備課。備好課是上好課的關(guān)鍵。備課，要充分利用各種資源，追求預(yù)設(shè)和生成的辯證統(tǒng)一。重視教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)控和評(píng)價(jià)功能，在學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一帶領(lǐng)下，進(jìn)行備課研究，追求備課的有效性和簡(jiǎn)約性，并利用集體備課時(shí)間，進(jìn)行同教材不同教案的研討。倡導(dǎo)經(jīng)常寫個(gè)案分析、隨筆雜談、案例整理。
其次，是加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，利用每周四教研活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行課堂教學(xué)的研討活動(dòng)，每位教師上研究課，對(duì)同一教材一位老師教完后，在進(jìn)行集體評(píng)議后，再修改教案，重新上示范課。隨后進(jìn)行語(yǔ)文隨堂課的調(diào)研。以最大限度地提高課堂教學(xué)效率。我們欣賞并提倡“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，本本分分為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”的回歸常態(tài)的語(yǔ)文教學(xué)。
最后，我們將進(jìn)一步重視寫字教學(xué)，朗讀教學(xué)。以積極的姿態(tài)組織學(xué)生進(jìn)行寫字比賽，朗讀比賽。分期初、期中后進(jìn)行兩次寫字比賽，以比賽活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，并在賽后進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行矯正訓(xùn)練，并追蹤調(diào)查，對(duì)寫字不合格者進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
三、重視課題研究。
在本學(xué)期將繼續(xù)以我校確立的“三動(dòng)一合”的教學(xué)模式為教研課題，徹底改變陳舊的課堂教學(xué)模式，使新課程標(biāo)準(zhǔn)落到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)模式的根本轉(zhuǎn)變。為了使這一課題順利進(jìn)行，我們有許多事要做，要系統(tǒng)收集信息資料，積累經(jīng)驗(yàn)材料，并定期組織教師進(jìn)行匯報(bào)交流。
四、開展能力競(jìng)賽。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，我們將積極開展學(xué)科競(jìng)賽，建立月考制度，對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行反饋。
重視單元檢測(cè)，做到三統(tǒng)一：統(tǒng)一試卷、統(tǒng)一測(cè)試、統(tǒng)一分析。并分期分階段進(jìn)行寫字比賽。四、五，六年級(jí)第十周進(jìn)行作文競(jìng)賽，于第十七周進(jìn)行古詩(shī)文背誦比賽。全面提高學(xué)生聽、說、讀、寫的語(yǔ)文基本能力，從而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
小學(xué)教研工作計(jì)劃總結(jié)篇二
本學(xué)期，語(yǔ)文教研組繼續(xù)以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為具體指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校教研活動(dòng)安排，圍繞“信息技術(shù)環(huán)境下，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式的創(chuàng)新研究“這一省級(jí)課題研究，積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，提高語(yǔ)文教師隊(duì)伍素質(zhì)，全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
一、教研工作目標(biāo)。
1、繼續(xù)組織語(yǔ)文組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》深入領(lǐng)會(huì)其精神，重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)新理念。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)的新做法，新思路，結(jié)合本校存在的問題，有重點(diǎn)的組織學(xué)習(xí)。
2、抓好課題研究，深化教學(xué)改革。目前我校課題研究已有一定的成效，要重視課題的管理，重視研究過程，重視資料的收集整理工作。將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來，真正使課題研究成為深化教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。
3、扎實(shí)開展教研活動(dòng)，對(duì)研究中出現(xiàn)的問題及時(shí)分折，加強(qiáng)課題研究過程管理，根據(jù)問題及時(shí)組織教師開展多種形式的語(yǔ)文教研活動(dòng)。
二、具體措施。
1、加大課題研究的力度，通過課堂中積累的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，教后小記等收集有關(guān)課題的相關(guān)資料，積極撰寫論文。
2、鼓勵(lì)教師多承擔(dān)課，多聽課，及時(shí)的進(jìn)行評(píng)議。
3、教研組充分發(fā)揮集體的'優(yōu)勢(shì)，對(duì)教學(xué)中，課題中存在的問題進(jìn)行探討和交流，分折問題、解決問題，并從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
小學(xué)教研工作計(jì)劃總結(jié)篇三
本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組立足校本教研，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。貫徹教學(xué)教研工作計(jì)劃，課堂教學(xué)以精講、互動(dòng)、高效為指導(dǎo)，教研工作以校本為中心，努力提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
二、具體措施。
（一）認(rèn)真學(xué)好理論，不斷更新觀念。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》。要圍繞熱點(diǎn)問題，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。
2、每位語(yǔ)文教師要堅(jiān)持通讀二、三種語(yǔ)文教學(xué)研究刊物，及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文課改趨勢(shì)，開拓枧野拓寬語(yǔ)文改革思路；同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)能力，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)語(yǔ)文教師所提出的更高的要求。
3、緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和激勵(lì)教育課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。
（二）加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、加強(qiáng)常規(guī)管理。全面落實(shí)課程計(jì)劃，嚴(yán)格按課標(biāo)上課，按教學(xué)進(jìn)度，備課內(nèi)容上課，提前進(jìn)課堂，準(zhǔn)時(shí)下課，每天按時(shí)處理學(xué)生的作業(yè)。
2、做好教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。每一位教師都要樹立質(zhì)量為主的思想，繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。
3、重視培養(yǎng)特長(zhǎng)。作為所輔導(dǎo)學(xué)科的課程，把興趣活動(dòng)逐步走向課程化、規(guī)范化。
（三）開展校本教研，服務(wù)課堂教學(xué)。
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)研討。要把抓課堂質(zhì)量作為教學(xué)工作的重中之重。組織學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的基本理論和要求，形成新授課、復(fù)習(xí)課、評(píng)講課等的教學(xué)模式；做到加大聽課密度，統(tǒng)籌安排好教研組互聽課、教研組觀摩課等聽課評(píng)課活動(dòng)，讓教師在聽課中相互學(xué)習(xí)，共同提高。
2、切實(shí)做好集體備課工作。規(guī)范教學(xué)過程的管理，抓實(shí)抓細(xì)每個(gè)流程。實(shí)實(shí)在在地抓好備課和集體備課工作，強(qiáng)化組內(nèi)教學(xué)研討，要保證教學(xué)資源共享：尋找多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)方法的最佳結(jié)合點(diǎn)：加強(qiáng)集體備課，協(xié)調(diào)研討的力度，保證組內(nèi)成員人人有成績(jī)。
3、進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)檢查，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)規(guī)范，堅(jiān)決杜絕教學(xué)工作中的隨意現(xiàn)象。對(duì)教案的編寫、課堂教學(xué)、批改作業(yè)、復(fù)習(xí)輔導(dǎo)、成績(jī)考查等環(huán)節(jié)，采取了教師自查、教研組統(tǒng)查、抽查等形式，將檢查結(jié)果及時(shí)反饋，并對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的不規(guī)范現(xiàn)象及時(shí)整改。組織、有目的地進(jìn)行聽課活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)交心，較好地掌握教學(xué)工作中的動(dòng)態(tài)情況，增強(qiáng)教師工作的責(zé)任心，對(duì)教學(xué)活動(dòng)起到積極的作用。
小學(xué)教研工作計(jì)劃總結(jié)篇四
以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，在園務(wù)工作計(jì)劃的統(tǒng)籌安排下，結(jié)合保教工作計(jì)劃的要求，以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新為重點(diǎn)，開展教學(xué)研究工作促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。
一、目標(biāo)要求：
1、更加深入透徹地領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神，將《綱要》精神貫穿到工作的方方面面。
2、開展形式多樣的研究活動(dòng)，切實(shí)解決教師的困惑和難題，為保質(zhì)保量完成教學(xué)工作服務(wù)。
3、給教師提供鍛煉、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，建立一支研究型、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。
4、調(diào)動(dòng)教師參與研討的積極性，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性、能動(dòng)性。
5、科研帶教研，教研促科研。將教研科研工作有機(jī)地結(jié)合，充實(shí)教師的科研知識(shí)，提高科研能力，養(yǎng)成科研意識(shí)。
二、研究重點(diǎn)：
1、在《綱要》的指導(dǎo)下，探索家園合作的有效途徑，研究家園合作的有效方法和策略。
2、研究如何培養(yǎng)鍛煉孩子自我保護(hù)、自我展示、自我服務(wù)的意識(shí)和能力。
4、繼續(xù)研究怎樣有效地開展數(shù)學(xué)及珠心算實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，使數(shù)學(xué)活動(dòng)來源于生活，應(yīng)用于生活。
5、研究“迎新春”活動(dòng)方案，給每個(gè)孩子提供展示的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子渡過快樂的節(jié)日。
6、鉆研教材，全面實(shí)施幼兒活動(dòng)發(fā)展課程；開展好新課題“東方之星思維游戲課程”。
三、具體措施。
1、以書面和口頭等不同形式廣泛收集保教人員的困惑和難題，把反映較普遍典型的問題作為教研活動(dòng)的主題。
2、每一次教研活動(dòng)之前都作好充分的準(zhǔn)備，包括主題的發(fā)布，中心發(fā)言人的確定，發(fā)言稿及每個(gè)教師的資料準(zhǔn)備。
3、改革以前觀摩活動(dòng)為互動(dòng)活動(dòng)，在活動(dòng)前主持人發(fā)布互動(dòng)主題及互動(dòng)告白（帶著問題去看活動(dòng)），記錄幼兒及教師的真實(shí)表現(xiàn)，最后進(jìn)行互動(dòng)對(duì)話，得出有價(jià)值的結(jié)論。
活動(dòng)視為學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)，真實(shí)客觀地反映原生態(tài)的狀況，真實(shí)地進(jìn)行研討。
5、教研組內(nèi)部及教研組之間經(jīng)常開展、交流探討活動(dòng)。
6、教師之間也自發(fā)性地經(jīng)常觀摩、交流，營(yíng)造一種學(xué)習(xí)、探討的良好氛圍。
7、集中和分組進(jìn)行教材分析研討，探索實(shí)施發(fā)展課程的有效方法。
四、內(nèi)容安排。
1、加強(qiáng)對(duì)《綱要》的學(xué)習(xí)理解，領(lǐng)會(huì)園務(wù)工作計(jì)劃及保教工作計(jì)劃的要求，制定教科研工作計(jì)劃及教學(xué)計(jì)劃。
2、調(diào)整安排好幼兒每日作息時(shí)間。
3、重溫幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的要求及保教人員的操作規(guī)范。
4、協(xié)調(diào)安排好早操及戶外活動(dòng)的場(chǎng)地、時(shí)間等。
1、東方之星思維游戲課程研討，開展如何有效利用這一資源為教育服務(wù)的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)及分享活動(dòng)。
3、加強(qiáng)對(duì)青年教師的指導(dǎo)，隨堂聽課，并提出改進(jìn)意見。
4、幼兒活動(dòng)發(fā)展課程教材的鉆研、分析。
1、家園合作有效途徑的專題研究（一）。
2、結(jié)合字寶寶樂園課題的開展怎樣使全語(yǔ)言課程生活化的現(xiàn)場(chǎng)研討。
3、孩子自我能力培養(yǎng)的研究。
4、家長(zhǎng)開放日的研究。
5、“迎新春”活動(dòng)方案研討。
1、開展有關(guān)數(shù)學(xué)及珠心算活動(dòng)的研討。
2、“大帶小”活動(dòng)的研究。
3、家園合作有效途徑的專題研究（二）。
1、期末各班的匯報(bào)活動(dòng)。
2、每個(gè)科研教師的成果展示。
3、教師成長(zhǎng)檔案的歸納，家園聯(lián)系直通車的完善。
1、教育經(jīng)驗(yàn)的交流。
2、教育資料的收集整理。
小學(xué)教研工作計(jì)劃總結(jié)篇五
本學(xué)年的小學(xué)語(yǔ)文教研工作將以市教育局和教科院的工作思路為準(zhǔn)繩，緊緊圍繞提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量這一核心任務(wù)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以服務(wù)、研究與指導(dǎo)為基本方針，以積極主動(dòng)地服務(wù)于基層教師的工作姿態(tài)，深入實(shí)際，努力探索各種新的教研方式，豐富小學(xué)語(yǔ)文教研文化內(nèi)涵，進(jìn)一步提升我市小學(xué)語(yǔ)文教研品位，為有效提高小學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)水平，促進(jìn)我市基礎(chǔ)教育的和諧發(fā)展，提供更加扎實(shí)有力的專業(yè)支持。
二、工作思路。
1．一個(gè)目標(biāo)——。
2．二項(xiàng)任務(wù)——。
（1）加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教研基地建設(shè)，構(gòu)建城鄉(xiāng)小學(xué)語(yǔ)文教研聯(lián)誼體系。
（2）處理好“常態(tài)”與“精品”的關(guān)系，既抓語(yǔ)文常態(tài)課堂教學(xué)，又抓“三精工程”，推出“精品教師”、“精品課堂”、“精品學(xué)?！?。
3．三個(gè)推進(jìn)——。
（1）推進(jìn)古詩(shī)韻律操活動(dòng)，倡導(dǎo)“誦讀經(jīng)典，文化健身”的書香校園文化新風(fēng)。
（2）推進(jìn)維客網(wǎng)絡(luò)教研，建設(shè)仙桃市小學(xué)語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)。
（3）推進(jìn)小學(xué)低中高、小學(xué)與初中語(yǔ)文教學(xué)銜接，構(gòu)建“九年一貫制”語(yǔ)文平衡發(fā)展體系。
4．四項(xiàng)重點(diǎn)——。
（1）重視語(yǔ)文“雙基”訓(xùn)練研究；
（2）重視閱讀與作文教學(xué)與評(píng)價(jià)研究；
（3）重視語(yǔ)文常態(tài)課堂教學(xué)研究；
（4）重視省級(jí)兩項(xiàng)課題的研究。
三、工作措施。
（一）教學(xué)研究工作。
1．語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。鑒于目前我市的網(wǎng)站眾多，教師的價(jià)值取向多元的現(xiàn)象，本學(xué)年，我室對(duì)語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)教研工作將分兩個(gè)層面推進(jìn)：其一是，把仙桃教科研網(wǎng)視作一個(gè)基本的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)；其二是，以湖北網(wǎng)研中心或者維客網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，建立專門的語(yǔ)文管理和研究團(tuán)隊(duì)，由認(rèn)同并熱心參與的志愿者組成，開展深層次的語(yǔ)文教科研活動(dòng)。xx年秋季學(xué)期的網(wǎng)研活動(dòng)將繼續(xù)開展“我的語(yǔ)文生活”的討論，同時(shí)建設(shè)維客網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與團(tuán)隊(duì)，啟動(dòng)其它相關(guān)內(nèi)容的討論。
2．開展“優(yōu)化小語(yǔ)常態(tài)教學(xué)”的研究。孤立的課堂教學(xué)研討活動(dòng)與提升教學(xué)質(zhì)量并無(wú)內(nèi)在的必然聯(lián)系。決定語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的，是教師們平時(shí)每天在無(wú)人觀察的情況下所上的常規(guī)課，而不是以活動(dòng)形式開展的公開課。如何提高常規(guī)課的教學(xué)質(zhì)量是提高教學(xué)質(zhì)量的重要抓手。本學(xué)年，我室將改變以往多年的傳統(tǒng)教研方式，教研活動(dòng)不再以一堂堂孤立的課堂教學(xué)的觀摩、展示、研討等形式進(jìn)行，在小學(xué)教學(xué)系統(tǒng)常態(tài)優(yōu)化的基礎(chǔ)上，來觀照語(yǔ)文課堂教學(xué)的任務(wù)、功能和應(yīng)有的形態(tài)。重點(diǎn)是研究和構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)與達(dá)成體系，開展的各年級(jí)教材課文訓(xùn)練點(diǎn)研究，尤其是抓好農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文常態(tài)教學(xué)的研究。
3．在開展“常態(tài)課”研究的同時(shí)，打造一批“精品課”，讓語(yǔ)文教學(xué)走過浮躁，走出困惑，跳出誤區(qū)，走向理性和成熟，使語(yǔ)文課堂杜絕形式主義傾向，回歸語(yǔ)文本色，呈現(xiàn)出清新樸實(shí)的面貌。
小學(xué)教研工作計(jì)劃總結(jié)篇六
以市教體局和學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，圍繞“三展三評(píng)”和“崗位練兵“為中心，大力推進(jìn)課程改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，增強(qiáng)教師的能力和水平；開展集體備課，加強(qiáng)對(duì)新教材的培訓(xùn)、研究；深入課堂，及時(shí)調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語(yǔ)文教學(xué)，適時(shí)反思和總結(jié)，進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作思路。
1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念。
在教學(xué)過程中必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。全體語(yǔ)文教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新課程理論，逐步摸索出適應(yīng)新教材，重視學(xué)法指導(dǎo)。倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究的教學(xué)方法。
2．推行“三段五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，規(guī)范教學(xué)過程，提高課堂效率。
組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)過程。抓好“備課”、“上課”、“課后練習(xí)”等主要環(huán)節(jié)。集體備課，優(yōu)化組合，注重課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生樂思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、主要工作。
（一）加強(qiáng)教研常規(guī)管理，進(jìn)一步形成語(yǔ)文教學(xué)的研究氛圍。
1．針對(duì)教學(xué)中存在的問題重點(diǎn)研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一起來，怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行漢語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，怎樣利用現(xiàn)有資源運(yùn)用現(xiàn)代化手段教學(xué)等。
2．開設(shè)組內(nèi)教研課，通過年級(jí)內(nèi)、語(yǔ)文組內(nèi)、校內(nèi)的互聽互學(xué)，通過骨干教師引領(lǐng)課，新手教師打磨課、示范課、同課異構(gòu)課的觀摩學(xué)習(xí)探討，促進(jìn)語(yǔ)文教研工作的開展。
3．開展聽課評(píng)課和視頻觀摩課活動(dòng)，主要以本學(xué)科的課為主，認(rèn)真填寫好聽課筆記，做好評(píng)課。
4．備課要適應(yīng)新要求新形式，不但教學(xué)過程設(shè)計(jì)理念要新、教學(xué)手段和方法要新，而且教學(xué)目標(biāo)要新，教后反思要不走過場(chǎng)。
（二）加強(qiáng)課題研究，注重學(xué)生素養(yǎng)。
語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)能力。這就要求我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變過去以傳授知識(shí)為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強(qiáng)課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
1．深入學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)。
讀書是我們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗崇高精神的神圣對(duì)話。教師要有較強(qiáng)的教科意識(shí)，積極參加各種教科活動(dòng)，自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，自覺向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，用教育理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐不斷完善教育理論。本學(xué)期，我們將組織教研組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程和建構(gòu)理想課堂有關(guān)的理論與實(shí)踐的書籍，認(rèn)真參加學(xué)校組織的“校本研訓(xùn)”活動(dòng)，經(jīng)常開展交流與研討活動(dòng)，讓教師沐浴書香，提升教師的知識(shí)底蘊(yùn)與文化積淀。
2．努力實(shí)踐，穩(wěn)步提高。
（1）根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開展課堂教學(xué)的研討。
根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開展“課堂教學(xué)的研討”活動(dòng)，組織教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)各科教學(xué)指南。通過對(duì)話爭(zhēng)辯、思維碰撞，群策群力，讓教師的教學(xué)有章有法，有規(guī)有矩。并在平時(shí)的教育教學(xué)中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動(dòng)！
（2）提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
組織全體老師利用校本教研時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)教育的理論，觀看“名師課堂實(shí)錄”（視頻觀摩課），加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
（3）發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手的模范帶頭作用。
骨干教師是教學(xué)工作的排頭兵，本學(xué)期將組織開展“同課異構(gòu)活動(dòng)（圍繞研討主題，由同年級(jí)的兩位老師一課同上），內(nèi)容為：備課—上課、反思、評(píng)課；并以此為契機(jī)，把教學(xué)大練兵活動(dòng)真正落到實(shí)處。
小學(xué)教研工作計(jì)劃總結(jié)篇七
湖南崖小學(xué)語(yǔ)文教研工作堅(jiān)持在羅莊區(qū)教育局和教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以羅莊區(qū)20xx年語(yǔ)文教研工作計(jì)劃精神為指導(dǎo)，以自能高效課堂建設(shè)為重點(diǎn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，進(jìn)一步提高教學(xué)研究、教學(xué)管理、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，加大課改力度，突出教研工作的先導(dǎo)性和教研活動(dòng)的針對(duì)性，拓寬語(yǔ)文教育改革的思路，強(qiáng)化語(yǔ)文教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高語(yǔ)文教師的素養(yǎng)，改進(jìn)教育方法，提高教育質(zhì)量。牢固樹立為學(xué)校服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)，為教師服務(wù)的思想，不斷提高服務(wù)能力和服務(wù)水平，為語(yǔ)文教育的健康發(fā)展當(dāng)好鋪路石，努力開創(chuàng)湖南崖小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教研工作新局面。
二、主要工作。
1、增強(qiáng)課改意識(shí)，加大課改力度。
繼續(xù)以課程改革為抓手，加強(qiáng)課改理論的學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)。發(fā)揮各級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)作用，組織各種形式的座談會(huì)、研討會(huì)，總結(jié)課改過程中經(jīng)驗(yàn)，找出不足，提出針對(duì)性的措施，發(fā)現(xiàn)一個(gè)，解決一個(gè)，各個(gè)擊破，扎實(shí)推進(jìn)。
2、拓寬教研思路，豐富教研形式。
豐富多彩的教學(xué)方法，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。新穎獨(dú)特的教研方式，也同樣能激活教師參與教研的熱情。因此，語(yǔ)文教研活動(dòng)要在“實(shí)”上下工夫，在“新”字上做文章，要改變過去接受式的教研模式，探索參與式、體驗(yàn)式教研活動(dòng)形式，鼓勵(lì)教師積極參與交流，碰撞思想，共享教研成果，切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。
3、深入一線調(diào)查研究，解決教學(xué)難題。
繼續(xù)貫徹落實(shí)教研室的聽課制度，經(jīng)常深入教學(xué)第一線，到課堂，了解領(lǐng)導(dǎo)意見，傾聽教師心聲，濟(jì)其之困，解其之急。針對(duì)學(xué)校實(shí)際，教師現(xiàn)況，擬制切實(shí)可行的方案，不斷提高課堂效率。
4、開展評(píng)優(yōu)活動(dòng)，培養(yǎng)優(yōu)秀人才。
培養(yǎng)優(yōu)秀，樹立典型是教學(xué)研究的重要任務(wù)之一。為鼓勵(lì)青年教師脫穎而出，營(yíng)造比學(xué)趕幫的良好氛圍，積極語(yǔ)文學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，讓青年教師早成才、快成才。
三、具體工作。
3、學(xué)期初備課、讀書的業(yè)務(wù)檢查。
4、教師暑假讀書感想的評(píng)比活動(dòng)。
5、學(xué)生暑假讀書感想評(píng)比活動(dòng)。
1、參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)眩。
2、全國(guó)名師錄像課學(xué)習(xí)。
3、師生經(jīng)典名篇誦讀比賽。
1、期中考試復(fù)習(xí)研討會(huì)。
2、學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文比賽。
3、師生寫字比賽。
1、青年教師課堂教學(xué)展示匯報(bào)會(huì)。
2、古詩(shī)背誦比賽。
3、手抄報(bào)比賽。
4、教師優(yōu)秀教學(xué)反思比賽。
1、期末考試復(fù)習(xí)研究會(huì)。
2、總結(jié)20xx教研工作。
小學(xué)教研工作計(jì)劃總結(jié)篇八
式與方法，培養(yǎng)學(xué)生寫作、表達(dá)、思維、自覺學(xué)習(xí)的能力。
二、工作目標(biāo)。
1、營(yíng)造快樂有趣的課堂教學(xué)，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂。
新課堂，提高閱讀量，每日一記，每周寫作一篇。
3、按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
4、每周周總結(jié)，家校溝通工作。
5、每周周四教研工作，周五過課。
三、工作要求及措施。
1、結(jié)合學(xué)校目前狀況，讓語(yǔ)文在學(xué)校有一定地位。
在新學(xué)期里，我們要做到備課精心，上課認(rèn)真。
(1)1至3年級(jí)創(chuàng)特色教學(xué)，進(jìn)行趣味教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生表達(dá)能力。4至6年級(jí)以新課堂為主線，探討作文教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生表達(dá)能力。
(2)參加學(xué)校每周五上午九點(diǎn)的過課，熟悉教學(xué)內(nèi)容，做好教學(xué)準(zhǔn)備工作。
(3)每一次教研活動(dòng)，有中心議題，活動(dòng)中有記錄，活動(dòng)后有分析。
2、構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”
(1)教師認(rèn)真?zhèn)湔n，擬定教學(xué)計(jì)劃，輔導(dǎo)學(xué)生的計(jì)劃。在教學(xué)中要特別重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，做好因材施教。
(2)備課要充分，目標(biāo)要明確;上課要認(rèn)真，方法要靈活;作業(yè)布置要突出重點(diǎn)，講求效果，有收必改，有練必評(píng)，有錯(cuò)必糾。
(3)努力追求課堂教學(xué)的新境界。
(4)做好教學(xué)反思，做好學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)安排。
(5)養(yǎng)成多看書，多參加校內(nèi)外的專題講座、教學(xué)交流。
(6)抓好學(xué)生的書寫。
四、各月活動(dòng)安排。
1、備課、家校溝通、每周總結(jié)。
2、家庭教育講座相關(guān)事宜。
3、做好教學(xué)常規(guī)檢查。
4、研討課安排。
1、積極參加優(yōu)質(zhì)課大賽。
2、開展作文閱讀教學(xué)探討，每周。
3、準(zhǔn)備上月業(yè)務(wù)檢查情況及上報(bào)。
1、參加學(xué)校戶外教學(xué)。
2、進(jìn)行期中測(cè)試分析，然后明確后半學(xué)期的目標(biāo)。
3、教學(xué)常規(guī)檢查與上報(bào)。
4、趣味語(yǔ)文競(jìng)賽。
1、家長(zhǎng)會(huì)，配合營(yíng)銷部做宣傳。
2、做好期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，期末測(cè)試。
3、教師收集有關(guān)資料及教學(xué)心得。
小學(xué)教研工作計(jì)劃總結(jié)篇九
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教研組將以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學(xué)生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為根本，加大教學(xué)研討力度，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教科研工作?，F(xiàn)依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作重點(diǎn)，現(xiàn)就本學(xué)期我組的數(shù)學(xué)教研工作安排如下：
二、工作目標(biāo)：
1、為老師們學(xué)習(xí)、交流、提高創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的研討氛圍，提供一個(gè)的研討平臺(tái)。
2、繼承和發(fā)揚(yáng)我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風(fēng)和教學(xué)研究的熱情。在全組發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成濃厚的教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新之風(fēng)。
3、在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討中更新教師的教學(xué)觀念，探索，總結(jié)新課程的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升本組教師的教科研能力，組建一支適應(yīng)新課標(biāo)要求的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍。
4、扎實(shí)開展課題實(shí)驗(yàn)工作。繼續(xù)做好學(xué)校數(shù)學(xué)課題組的課題實(shí)驗(yàn)工作。
5、規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)，教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。
三、具體措施。
（一）扎實(shí)有效落實(shí)課改精神，以課改為核心開展教研活動(dòng)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新課標(biāo)、新教材。全體教師通過進(jìn)一步解讀新課標(biāo)，以新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué)，積極實(shí)踐、探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律。立足于課堂教學(xué)實(shí)踐，用好新教材，通過反復(fù)探索、研究、反思、實(shí)踐，把課程改革的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。
2、細(xì)化課改過程管理。在課程改革實(shí)驗(yàn)工作中，加強(qiáng)教材研討、備課的研討，堅(jiān)持推們聽課制度，加強(qiáng)數(shù)學(xué)常規(guī)課的量化考核，收集、整理實(shí)驗(yàn)資料，并及時(shí)總結(jié)教改經(jīng)驗(yàn)，確保課該工作落在實(shí)處。
(二)加強(qiáng)教學(xué)教研量化考核制度，以制度保證教研活動(dòng)的有效開展。
1、優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。本學(xué)期繼續(xù)將把優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過程管理，繼續(xù)實(shí)行推門聽課對(duì)部分教師進(jìn)行跟蹤聽課、教師互相聽課等多種形式，對(duì)課堂教學(xué)的規(guī)范和教師的教學(xué)能力進(jìn)行深層次地促進(jìn)和指導(dǎo)。
2、加強(qiáng)以“反思為動(dòng)力”的教學(xué)研究，鼓勵(lì)教師對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深層次的思考，本學(xué)期40歲以下教師每月撰寫教學(xué)隨筆或反思1篇，40歲及以上教師一學(xué)期1篇。
（三）開展多樣化教研活動(dòng)，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
1、采用集中學(xué)習(xí)、教師自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法，使教師及時(shí)了解最前沿的教改信息,擴(kuò)展教師知識(shí)視野，不斷更新教育教學(xué)理念,豐富教師的教育教學(xué)理論，提升教師的理論水平和教學(xué)教研水平。
2、開展課堂教學(xué)展示活動(dòng)，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。
3、開展聽課、評(píng)課的研討活動(dòng)，教師本學(xué)期聽課不少于20節(jié)，通過互相聽課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的教科研能力。
4、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，為青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為青年教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái)，通過賽教及“傳、幫、帶”的方式，一方面達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的，另一方面使青年教師盡快成長(zhǎng)我組的學(xué)科帶頭人。
四、開展校本培訓(xùn)。
1、本學(xué)期在加強(qiáng)教研組專業(yè)化建設(shè)的基礎(chǔ)上，數(shù)學(xué)組繼續(xù)以《讓數(shù)學(xué)與生活牽手》為大主題，以《課堂教學(xué)如何體現(xiàn)生化》為子課題開展切實(shí)有效的討論和研究，課題研究與教研活動(dòng)相結(jié)合、教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合、教研活動(dòng)與創(chuàng)造課堂實(shí)效相結(jié)合，使教研活動(dòng)經(jīng)?；ｎ}化；使研究有過程、有成果。五月份以前教研組根據(jù)各自研討的專題上交不少于2篇有質(zhì)量的論文。
2、教研組長(zhǎng)每月聽同教研組教師的隨堂課不少于2節(jié)，并有評(píng)價(jià)，及時(shí)與執(zhí)教教師進(jìn)行反饋。
3、扎實(shí)開展教研月活動(dòng)，深化課程改革。
（1）以老教師榜樣化，中年教師典型化，青年教師骨干化為目標(biāo)深化課程改革，提升教師業(yè)務(wù)研究和實(shí)踐能力。
（2）九、十月份為教研月活動(dòng),教研月要求全員參與，真實(shí)開展活動(dòng)、有效促進(jìn)教研教改。40歲以上教師每人講教研課1節(jié)，40歲以下教師除自己擔(dān)任的主要學(xué)科以外，還要講1節(jié)綜合學(xué)科的教研課，本學(xué)期每位教師聽課不少于20節(jié)。
4、組織豐富的學(xué)生活動(dòng)，落實(shí)素質(zhì)教育。
五、工作安排：
1、召開教研組長(zhǎng)會(huì)議，制定教研組活動(dòng)計(jì)劃和成立教研課題組。
2、教學(xué)常規(guī)開學(xué)檢查.
1、教研月活動(dòng)啟動(dòng)、研討與講教研課。
2、送課與校際教研活動(dòng)。
1、教研月活動(dòng)、講教研課。
2、教研課題專題研討、個(gè)人反思。
3、教研月小結(jié)及成果收集。
5、教學(xué)常規(guī)期中檢查、學(xué)生月評(píng)。
1、數(shù)學(xué)口算比賽。
2、教學(xué)常規(guī)抽項(xiàng)檢查、學(xué)生月評(píng)。
1、組織期末復(fù)習(xí)及質(zhì)量測(cè)試和分析。
3、教學(xué)工作期末檢查、質(zhì)量評(píng)價(jià)。
小學(xué)教研工作計(jì)劃總結(jié)篇十
作文教學(xué)一直是我們學(xué)校的薄弱板塊,也是我們教師一直困惑難解的問題.今年有幸邀請(qǐng)縣名師金婭慧老師與我們面對(duì)面的指導(dǎo),真正意義上促進(jìn)了我們廣大語(yǔ)文教師對(duì)作文教學(xué)的學(xué)習(xí).
二、存在問題。
1、.新教材的學(xué)習(xí)更注重學(xué)習(xí)的連貫性和系統(tǒng)性，各個(gè)年級(jí)之間的知識(shí)體系聯(lián)系緊密，中間如有一環(huán)節(jié)掉隊(duì)，就很難補(bǔ)上去。而農(nóng)村師資配備并不完全到位，難免中途有個(gè)別教師對(duì)新教材的把握不夠，而導(dǎo)致學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)出現(xiàn)斷層。
2、新教材的編排中，二、三年級(jí)之間跨度太大。二年級(jí)對(duì)閱讀、作文教學(xué)的要求不明顯，但三年級(jí)就要求會(huì)寫250字左右的文章，且近幾年來作文的題目艱澀，習(xí)作要求與五六年級(jí)相差不明顯，使學(xué)生倍感吃力，也使教師教的幸苦。而且萬(wàn)一脫節(jié)，很難彌補(bǔ)。
3、新教材內(nèi)容變廣、變活，雖說題型變化不大，但閱讀量、識(shí)字量大增,農(nóng)村學(xué)生相較于城里學(xué)生而言，他們生活中可感知的新鮮事物稀少，社交能力更無(wú)法與城里孩子相比;他們眼界狹小，可供閱讀的書籍匱乏，學(xué)生無(wú)法下筆,再者農(nóng)村孩子的家長(zhǎng)配合難以到位.
三、工作重點(diǎn)。
本組將進(jìn)一步端正教育思想，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，創(chuàng)新教研活動(dòng)形式。
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課程改革的意識(shí)。
1、本學(xué)期，教研組要組織教師進(jìn)行教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，各位教師要認(rèn)真研讀《語(yǔ)文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》和《學(xué)科教學(xué)建議》，并結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際問題有針對(duì)性地學(xué)習(xí)其他學(xué)習(xí)材料中的相關(guān)內(nèi)容，在尋找策略、解決問題的過程中加深對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的理解和把握。
2、探討低中年級(jí)作文指導(dǎo)的有效策略。
(二)完善常規(guī)工作，構(gòu)建和諧課堂。
1、規(guī)范集體作文備課，真正做到集老師們的智慧，備好每一次作文，扎實(shí)提高作文教學(xué)有效性。
2、作業(yè)規(guī)范化要求進(jìn)一步強(qiáng)化、細(xì)化。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的完成作業(yè)的習(xí)慣，使學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量有明顯的提高，達(dá)到凈化、美化。
3、加強(qiáng)教師教學(xué)“七認(rèn)真工作”的指導(dǎo)和檢查，有重點(diǎn)地開展有效教學(xué)的研究與實(shí)踐活動(dòng)。特別加強(qiáng)“二次作文”和“對(duì)學(xué)生作業(yè)有效性”的研究。要引導(dǎo)教師用加強(qiáng)訓(xùn)練的批改、反饋和反思，做到有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有錯(cuò)必糾、有練必評(píng)。切實(shí)提高訓(xùn)練的有效性。要引導(dǎo)教師以“教好每個(gè)學(xué)生”為己任，重視學(xué)生“雙基”的學(xué)習(xí)與掌握，把學(xué)習(xí)困難生的預(yù)防和轉(zhuǎn)化工作作為教學(xué)管理的重點(diǎn)，切切實(shí)實(shí)地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、每一位教師每學(xué)期至少要上一節(jié)教研課，為了讓每次評(píng)課都能真正起到研究、提高的目的，教研組要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)合本校新課改實(shí)施情況，認(rèn)真評(píng)課。這樣，每次評(píng)課大家都能有的放矢，聽課、評(píng)課活動(dòng)才能真正發(fā)揮它的教研實(shí)效，才能讓大家，觀摩、反思、交流、學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，從而促進(jìn)課堂教學(xué)總體水平的快速提高。
(三)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)閱讀研究。
1、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：建立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在課堂上以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生，在溝通和“對(duì)話”中實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展，努力建立互助的師生關(guān)系。陳舊的教學(xué)模式和教學(xué)理念已不符合新時(shí)代的要求，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐運(yùn)用能力，在教學(xué)中應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師則是引路人，創(chuàng)設(shè)一個(gè)活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境，真正體現(xiàn)學(xué)生的自主性，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
2、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，注重學(xué)生積累。在學(xué)校、班級(jí)充實(shí)豐富的圖書資源這一有利的條件下，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、午間、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開展閱讀活動(dòng)。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識(shí)、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
(四)規(guī)范教研組活動(dòng)，提高教學(xué)實(shí)效。
1、以課堂教學(xué)研究為陣地，不斷提高課堂教學(xué)水平。在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來，與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來。每位教師至少主持一次教研組活動(dòng)，做到活動(dòng)有主題、有創(chuàng)意、有實(shí)效。切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
要加強(qiáng)教研組成員之間的緊密協(xié)作?；ハ嗦犝n、評(píng)課，互相交流、探索。評(píng)課遵循“四步曲”：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點(diǎn)評(píng)、上課教師談收獲，真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。成果做到“三個(gè)一”：一份課堂實(shí)錄(教學(xué)案例)，一份教學(xué)反思，一份組內(nèi)評(píng)議。
2、以作文教學(xué)為重點(diǎn)，加大研究力度，生活是學(xué)生作文的源泉，體驗(yàn)是積淀生活的手段。要重視作文與學(xué)生活動(dòng)及社會(huì)關(guān)系的研究，重視想象作文的研究，加強(qiáng)作文教學(xué)的開放性，追求作文教學(xué)的實(shí)效性，帶他們?nèi)ンw驗(yàn)生活，感受生活，創(chuàng)造生活，從而開辟作文寫作的源泉，切實(shí)提高學(xué)生的作文能力，指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。
3、進(jìn)一步重視寫字教學(xué)。
4、加強(qiáng)課題研究，推進(jìn)語(yǔ)文素質(zhì)化進(jìn)程。
我們只有堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為生命，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，以“務(wù)實(shí)創(chuàng)新，開拓進(jìn)取”的精神，才能把本組的教育教學(xué)研究工作推向一個(gè)新的高潮。
四、具體安排。
1、學(xué)習(xí)學(xué)校、教務(wù)處、教科室工作計(jì)劃，領(lǐng)會(huì)精神，制定教研組工作計(jì)劃。
2、解讀本冊(cè)教材，制定中低段作文訓(xùn)練計(jì)劃。
3、進(jìn)行一、二單元教材研究，潛心備課，用心上課。做好新教師的傳幫帶工作。
4、上好教學(xué)研討課，寫好教學(xué)反思。
1、進(jìn)行三、四單元教材研究，潛心備課，用心上課。
2、第七周金婭慧老師低段看圖作文講座與上課。
3、第九周陳梅秋老師低段教研課(金老師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng))，寫好教學(xué)反思。
1、研討五、六單元教材，對(duì)重點(diǎn)課文和新課文課例研究。
2、第十一周金婭慧老師中段示范課。
3、第十三周劉濱麗老師中段示范課(金老師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng))。
1、研討七、八單元教材，進(jìn)行課例研究。
2、第十五周金婭慧老師高段示范課。
3、第十七周劉秀芝老師高段示范課。
4、作文展評(píng)。
5、“閱讀之星”“書香班級(jí)”的推薦及評(píng)比。
6、上好教研課，寫好教學(xué)反思。
1、做好期末復(fù)習(xí)、調(diào)研以及質(zhì)量分析。
2、資料上交。
小學(xué)教研工作計(jì)劃總結(jié)篇十一
指導(dǎo)思想是：以國(guó)家和省《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要》為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的工作思路，把育人為本、全力提高教育教學(xué)質(zhì)量作為教研工作的根本要求，以進(jìn)一步深化新課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，突出“關(guān)注課堂、加強(qiáng)教研、務(wù)求實(shí)效”的工作方針，以“五不”為工作重點(diǎn)，以“六發(fā)展”為工作切入點(diǎn)，以著力落實(shí)、推進(jìn)、提升“八大”工程為工作落腳點(diǎn)，以致力研究、引導(dǎo)、鍛造和夯實(shí)基礎(chǔ)教育小學(xué)根基為根本目的，全面反思、總結(jié)、凝煉、提既有工作，以優(yōu)異成績(jī)?yōu)槿薪逃沙掷m(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
一、主要內(nèi)容。
一個(gè)核心：全面實(shí)施和推進(jìn)素質(zhì)教育。
五個(gè)重點(diǎn)：落實(shí)課程方案不走樣、規(guī)范辦學(xué)行為不含糊、遵循教育規(guī)律不折騰、提高教學(xué)質(zhì)量不動(dòng)搖、推進(jìn)特色辦學(xué)不懈怠，即按照規(guī)律辦事。
六個(gè)發(fā)展：發(fā)展學(xué)校、發(fā)展校長(zhǎng)、發(fā)展課堂、發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展個(gè)性，即做到目中有人。
八大工程：“三級(jí)”課程落實(shí)、優(yōu)質(zhì)高效魅力課堂、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、基礎(chǔ)教育啟蒙、童子功教育鍛造、教師專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、教學(xué)成果轉(zhuǎn)化等工程，即夯實(shí)教育基礎(chǔ)。
二、目標(biāo)任務(wù)。
（一）“三級(jí)”課程落實(shí)工程。
1、全面落實(shí)國(guó)家課程。國(guó)家課程體現(xiàn)國(guó)家意志，必須堅(jiān)定不移、不折不扣地全面落實(shí)。20xx年秋季，全國(guó)將啟用修訂后的“新課標(biāo)”，抓住這一契機(jī)，廣泛開展以“學(xué)習(xí)課標(biāo)、研煮教材、論劍教法”為主題的“教師內(nèi)功修煉”系列活動(dòng)，把吃透教材作為首要任務(wù)；繼續(xù)探索和解決音樂、美術(shù)、體育、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程開全、開足和上好的有效辦法，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為。
2、著力開發(fā)活動(dòng)、特色等校本課程。活動(dòng)特色課程是校本課程的重要組成部分，不僅是滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要載體，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)多樣化的主要途徑?；诖?，提倡和鼓勵(lì)學(xué)校根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)校實(shí)際，開發(fā)滿足學(xué)校特色發(fā)展、學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要的特色校本課程。
3、課程整合研究。新課程活的靈魂體現(xiàn)在課程是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過程。只有因地制宜對(duì)國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程科學(xué)整合，同化形成學(xué)校執(zhí)行課程，才能具有落實(shí)課程的功效。在前期不斷研究并取得成效的基礎(chǔ)上，20xx年，將結(jié)合濰坊“小學(xué)課程整合理論與實(shí)踐研究”的成果，融合我市已有成功經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)課程整合的有效性研究。
4、建立“三級(jí)”課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)機(jī)制。按照省定標(biāo)準(zhǔn)，研究、改進(jìn)教學(xué)視導(dǎo)內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持落實(shí)國(guó)家課程不走樣，地方課程有整合，校本課程有特色，重點(diǎn)落實(shí)活動(dòng)課程，全面實(shí)施素質(zhì)教育。特色校本課程建設(shè)列入特色學(xué)校、教學(xué)示范學(xué)校、校本教研先進(jìn)學(xué)校等評(píng)選的必備條件。
（二）優(yōu)質(zhì)高效魅力課堂打造工程。
5、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)質(zhì)高效魅力課堂深化研究。以《345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)估》為載體，以高效魅力課堂為抓手，實(shí)現(xiàn)與我市既有課堂模式的有機(jī)融合；各學(xué)科建立《課堂教學(xué)研究活動(dòng)“臺(tái)賬”》，做好活動(dòng)設(shè)計(jì)，通過行動(dòng)研究，激勵(lì)教師參與，促進(jìn)課堂改革。教科研中心將積極開展聽課研討、課堂教學(xué)論壇、現(xiàn)場(chǎng)觀摩推介、分片送課、課堂教學(xué)技能大賽、課堂教學(xué)賽講等活動(dòng)，促進(jìn)課堂教學(xué)改革的深化。重點(diǎn)引導(dǎo)督促學(xué)校建立常年賽課、跟蹤聽課評(píng)課、課堂教學(xué)全員達(dá)標(biāo)制度的建立與完善。
6、努力打造有魅力的高效課堂文化。課堂教學(xué)不僅是教師為學(xué)生的成長(zhǎng)所作的付出，不僅是完成學(xué)校交付的任務(wù)，它同時(shí)也是自己生命價(jià)值的體現(xiàn)和自身發(fā)展的組成。因此，每一個(gè)熱愛學(xué)生和自己生命的教師，都不應(yīng)輕視作為生命實(shí)踐組成的課堂教學(xué)，應(yīng)使每一節(jié)課都能實(shí)現(xiàn)生命滿足的愿望，創(chuàng)造出有魅力的課堂。有魅力的高效課堂，就是要通過教師的思想魅力、文化魅力、個(gè)性魅力、情感魅力、藝術(shù)魅力、科學(xué)魅力去影響和感染學(xué)生，通過挖掘教師魅力、教材魅力、教法魅力、學(xué)法魅力去豐富和踐行課堂，使課堂始終充滿著活力、內(nèi)聚力和爆發(fā)力，使課堂成為“趣味課堂”、“激情課堂”、“動(dòng)態(tài)課堂”、“創(chuàng)新課堂”、“文化課堂”、“幸福課堂”，形成具有學(xué)科特點(diǎn)、教師課堂特色鮮明的教學(xué)模式。教師在課堂中、實(shí)踐中、展示中錘煉教學(xué)策略，讓課堂“十大魅力”融為一體，更多地涌現(xiàn)“六味課堂”，讓師生不斷成長(zhǎng)。
7、推進(jìn)課堂教學(xué)改革與評(píng)價(jià)制度的落實(shí)。
一是按照“實(shí)施校本教研，打造高效魅力課堂創(chuàng)建活動(dòng)實(shí)施方案”的內(nèi)容要求和活動(dòng)安排，開展課堂教學(xué)系列達(dá)標(biāo)活動(dòng)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)率80%以上。
二是深化自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)真聽講、自主實(shí)踐、合作交流的積極性，實(shí)施“全員參與、自主學(xué)習(xí)—狀態(tài)積極、思維活躍—教師主導(dǎo)、合作探究—當(dāng)堂反饋、達(dá)成度高”的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)模式，實(shí)現(xiàn)高效率、高質(zhì)量及學(xué)生對(duì)課堂的滿意度95%以上的理想目標(biāo)。
三是各學(xué)科分別舉行高效魅力課堂專題教學(xué)研討會(huì)、市級(jí)賽課活動(dòng)等，深度探索現(xiàn)代課堂文化，提煉形成具有學(xué)科特點(diǎn)、獨(dú)特前衛(wèi)的課堂教學(xué)模式，選推輕負(fù)高質(zhì)、高效魅力典型，打造學(xué)科名師，年內(nèi)評(píng)選出以教師個(gè)人名字命名的魅力高效課堂20名。
四是在本區(qū)域內(nèi)，以優(yōu)質(zhì)高效魅力課堂的實(shí)施策略研究為切入點(diǎn)，開展深層次、精細(xì)化的探索。本年度，本著傳承、借鑒、生成的原則，全面反思、總結(jié)、凝煉、提升既有工作，將總結(jié)整理各學(xué)科課堂教學(xué)改革的有效方法與策略等研究成果，并結(jié)集出版。
五是確立20xx年為“課堂教學(xué)效益年”，3—4月份對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估，將結(jié)果納入年度教學(xué)視導(dǎo)評(píng)價(jià)體系；9—10月份組織課堂教學(xué)效益成果比賽，旨在研究探索“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的有效性策略和措施，優(yōu)秀者認(rèn)定為“壽光市課堂教學(xué)改革優(yōu)秀教師”。
（三）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)工程。
8、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。
一是按照《壽光市關(guān)于實(shí)施小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的意見》，進(jìn)一步完善市、鎮(zhèn)（街）校三級(jí)教育監(jiān)測(cè)機(jī)制，堅(jiān)持質(zhì)量監(jiān)測(cè)的制度化、常態(tài)化與多樣化，建立并完善校本化的質(zhì)量監(jiān)控長(zhǎng)效機(jī)制與多元評(píng)價(jià)機(jī)制，嚴(yán)把常態(tài)下的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
二是落實(shí)日常、單元檢測(cè)及期末形成性檢測(cè)，及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，有針對(duì)性地做好反饋矯正、補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)工作。
三是將規(guī)范書寫列入教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)內(nèi)容，堅(jiān)持把學(xué)生書寫質(zhì)量評(píng)價(jià)賦值于平時(shí)考查和期末考試的測(cè)評(píng)之中，對(duì)學(xué)生書寫質(zhì)量的評(píng)判等同于對(duì)各學(xué)科文化知識(shí)的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生書寫質(zhì)量上檔升級(jí)。
四是完善反饋評(píng)價(jià)機(jī)制，及時(shí)組織召開教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)分析反饋會(huì)，幫助學(xué)校和廣大教師不斷調(diào)整教學(xué)策略，切實(shí)構(gòu)建高效課堂，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。
一是建立“課前預(yù)測(cè)—當(dāng)堂達(dá)標(biāo)—單元過關(guān)—期中達(dá)成—終結(jié)提高—全程優(yōu)化”的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)流程，指導(dǎo)并引領(lǐng)基層學(xué)校建立起適合本校實(shí)際、與新課程要求、與素質(zhì)教育要求相適應(yīng)的教師評(píng)價(jià)機(jī)制與評(píng)價(jià)辦法，建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)庫(kù)和數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)，增強(qiáng)教育的針對(duì)性和科學(xué)性。
二是牢牢抓住“雙基”不放松，牢牢抓住素質(zhì)教育主線不放松，落實(shí)國(guó)家、省市關(guān)于加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的有關(guān)意見精神，既注重考試科目的監(jiān)測(cè)，又注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的監(jiān)測(cè)。
三是樹立“沒有教學(xué)質(zhì)量，一切都是負(fù)數(shù)”的教育理念，引領(lǐng)學(xué)校教師轉(zhuǎn)變到遵循教育規(guī)律、規(guī)范辦學(xué)行為、科學(xué)施教、輕負(fù)高質(zhì)的內(nèi)涵發(fā)展之路上來。
四是進(jìn)一步落實(shí)和規(guī)范教學(xué)常規(guī)，使用好學(xué)科“導(dǎo)教案”，批閱好學(xué)生作業(yè)，提高落實(shí)教學(xué)常規(guī)的自覺性和提升常規(guī)管理水平。
10、選樹一批輕負(fù)高質(zhì)典型。組織好第二批濰坊市“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”先進(jìn)學(xué)校、優(yōu)秀教師的申報(bào)、考察、測(cè)評(píng)、驗(yàn)收工作，不斷總結(jié)教改經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)全市重大教育教學(xué)問題的解決，實(shí)現(xiàn)成果共享。
（四）基礎(chǔ)年級(jí)教育啟蒙工程。
11、著力搞好小幼銜接教育研究。
一是繼續(xù)搞好小幼銜接教育，20xx年，要在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，建立銜接教育研究團(tuán)隊(duì)，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，指導(dǎo)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校編寫有關(guān)銜接教育引橋校本課程。
二是設(shè)立新生入學(xué)常規(guī)習(xí)慣專訓(xùn)日，召開新生入學(xué)適應(yīng)性教育訓(xùn)練活動(dòng)，舉行特定時(shí)間下的新生入學(xué)專題講座。
三是搞好學(xué)校教育與家庭教育的銜接。建立家校溝通渠道，本著遵循孩子生理心理發(fā)展的規(guī)律、循循善誘的原則，促進(jìn)孩子的身心發(fā)展，避免操之過急給孩子帶來的心理負(fù)擔(dān)。
小學(xué)教研工作計(jì)劃總結(jié)篇十二
認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（xxxx版）的相關(guān)內(nèi)容，貫徹落實(shí)常州市《小語(yǔ)學(xué)科“十三五”發(fā)展規(guī)劃》的精神，深入推進(jìn)語(yǔ)文課程改革，以“基于核心素養(yǎng)培育小學(xué)生語(yǔ)文氣質(zhì)”為研究重點(diǎn)，遵循言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)的規(guī)律，探索學(xué)科教學(xué)走向課程變革的新路。合理地繼承，和諧地發(fā)展，充分發(fā)揮小語(yǔ)學(xué)科教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)的功能，進(jìn)一步建立和完善適應(yīng)師生發(fā)展要求的教研機(jī)制，進(jìn)一步豐富和繁榮我區(qū)的小學(xué)語(yǔ)文教育事業(yè)。
二、主要工作。
（一）善于學(xué)習(xí)，提升研究品質(zhì)。
引導(dǎo)教師全面把握語(yǔ)文課程性質(zhì)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)常州市《小語(yǔ)學(xué)科“十三五”發(fā)展規(guī)劃》，對(duì)語(yǔ)文課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)有更深刻的理解。本學(xué)期將迎接四年級(jí)國(guó)測(cè)、市學(xué)科關(guān)鍵能力監(jiān)測(cè)，我們要清醒地認(rèn)識(shí)到不同地域、不同學(xué)校之間存在著較大差距，要冷靜反思自身的不足，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，落實(shí)常規(guī)管理，提高學(xué)科素養(yǎng)。
通過學(xué)習(xí)，提升研究品質(zhì)，增強(qiáng)課程意識(shí)。一方面圍繞市學(xué)科關(guān)鍵能力“閱讀理解能力”進(jìn)行深入研究；另一方面根據(jù)省規(guī)劃重點(diǎn)自籌課題《基于核心素養(yǎng)培育小學(xué)生語(yǔ)文氣質(zhì)》的研究?jī)?nèi)容，推進(jìn)語(yǔ)文課程改革，在國(guó)家語(yǔ)文課程校本化實(shí)施、校本語(yǔ)文課程研發(fā)、教師個(gè)人語(yǔ)文微課程設(shè)計(jì)等方面作出有益的探索，形成區(qū)域研究的特色。
學(xué)校還要根據(jù)實(shí)際，繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究常州市《學(xué)科課堂教學(xué)建議（常規(guī)）》，重視“小語(yǔ)學(xué)科教學(xué)建議”在規(guī)范教學(xué)行為，規(guī)范校本教研方面的作用。繼續(xù)關(guān)注集我市小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)智慧的《課型范式與實(shí)施策略》，切實(shí)加強(qiáng)課型研究，對(duì)具有常州特色的課堂教學(xué)新范式有新認(rèn)識(shí)。
（二）勤于實(shí)踐，豐富研究活動(dòng)。
學(xué)校要立足實(shí)踐，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的方法，注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。正確把握和理解語(yǔ)文核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，提出本校學(xué)生各學(xué)段語(yǔ)文學(xué)習(xí)行為的規(guī)范性要求，并加強(qiáng)落實(shí)和考評(píng)。還要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，培育特色，尋求本校語(yǔ)文教學(xué)工作的創(chuàng)新點(diǎn)和突破口。
以“基于核心素養(yǎng)培育小學(xué)生語(yǔ)文氣質(zhì)”作為研究重點(diǎn)，以課程視野選擇適切的教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注培育氣質(zhì)的四個(gè)方面：興趣與習(xí)慣、語(yǔ)用能力、合作意識(shí)與審美情趣。近階段的閱讀教學(xué)研究聚焦在語(yǔ)用能力的培養(yǎng)上，把理解與表達(dá)更好地融合起來，“向讀學(xué)寫”，同時(shí)根據(jù)不同學(xué)段的要求，采用多樣的教學(xué)手段和方法，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量。區(qū)擬舉行相關(guān)的專題研討活動(dòng)。各校在此研討活動(dòng)之前，可充分發(fā)揮骨干教師的作用，開展相應(yīng)的校本教研活動(dòng)。
（三）樂于服務(wù)，促進(jìn)研究發(fā)展。
樂于為學(xué)生發(fā)展提供服務(wù)。重視寫字教學(xué)，落實(shí)好課標(biāo)對(duì)學(xué)生寫字的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，本學(xué)期將組織學(xué)生參加常州市小學(xué)生寫字團(tuán)體比賽。
樂于為教師發(fā)展提供服務(wù)。加快不同層面的語(yǔ)文教師培養(yǎng)速度，提供各種機(jī)會(huì)，通過多種途徑，讓更多的“名教師”和優(yōu)秀青年教師不斷涌現(xiàn)。本學(xué)期將舉行區(qū)小學(xué)語(yǔ)文青年教師基本功競(jìng)賽的前兩輪比賽，具體安排見有關(guān)通知。
樂于為學(xué)科發(fā)展提供服務(wù)。做好學(xué)科基地的建設(shè)工作，充分發(fā)揮基地學(xué)校的研究與輻射作用；加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科網(wǎng)站建設(shè)，讓更多的老師分享優(yōu)質(zhì)資源；研究學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)估制度，探索學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)估實(shí)施機(jī)制。
三、具體安排。
略，
小學(xué)教研工作計(jì)劃總結(jié)篇十三
指導(dǎo)思想：
以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以實(shí)施課程改革為契機(jī)，立足校本，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。貫徹教學(xué)教研工作計(jì)劃，課堂教學(xué)以精講、互動(dòng)、高效為指導(dǎo)，教研工作以校本為中心，努力提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，開拓創(chuàng)新、更新觀念、與時(shí)俱進(jìn)、真抓實(shí)干，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，響應(yīng)全面創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的號(hào)召，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，積極推進(jìn)名師工程，全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
工作要點(diǎn)：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，深入推進(jìn)語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn)。
1、深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索。以課程改革為契機(jī)，堅(jiān)持“精講、互動(dòng)、高效”的原則，繼續(xù)落實(shí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)三個(gè)“轉(zhuǎn)變”：由重視教學(xué)效果向重視教學(xué)過程轉(zhuǎn)變;由重視知識(shí)傳授向重視方法設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變;由封閉性課堂價(jià)值取向向開放性價(jià)值取向轉(zhuǎn)變。要確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí)，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入彈性靈活的成分。對(duì)于師生互動(dòng)中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗(yàn)發(fā)散共享，從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。課改年級(jí)要在前期實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上繼續(xù)認(rèn)真扎實(shí)地開展探索實(shí)踐，注意積累典型課案和經(jīng)驗(yàn);其他年級(jí)也要用課改理念指導(dǎo)和改革課堂教學(xué)，深入領(lǐng)會(huì)教材修訂的指導(dǎo)思想、編寫思路、結(jié)構(gòu)、體系以及教學(xué)要求的變化，用新觀念、新教法組織教育教學(xué)活動(dòng)。
2、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語(yǔ)文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗(yàn)”;教學(xué)觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長(zhǎng)”;人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”;科學(xué)觀，從“封閉”走向“開放”;目標(biāo)觀，從單一目標(biāo)走向多個(gè)目標(biāo)。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文教學(xué)過程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。
3、改革評(píng)價(jià)制度。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要從重教師轉(zhuǎn)向重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生評(píng)價(jià)要突出整體性和綜合性評(píng)價(jià)，注意從多角度考慮全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng);加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，努力讓家長(zhǎng)積極參與評(píng)價(jià);做到形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，單一評(píng)價(jià)和多種評(píng)價(jià)相結(jié)合，基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)和創(chuàng)造性評(píng)價(jià)相結(jié)合。提倡學(xué)生采用成長(zhǎng)記錄袋的方式，收集能夠反映學(xué)生自己學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料，如關(guān)于學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學(xué)生的自我反思和小結(jié)、教師和同學(xué)的評(píng)價(jià)、來自家長(zhǎng)的信息等，在評(píng)價(jià)中獲得體驗(yàn)和發(fā)展。
4、加強(qiáng)課題研究。本學(xué)期繼續(xù)開展“有效課堂教學(xué)策略”的課題研究。教師要在總課題的引領(lǐng)下，積極開展個(gè)人課題的研究，爭(zhēng)取多出成績(jī)。加強(qiáng)課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實(shí)踐課、研究課，開展評(píng)課交流，及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組。
二、悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理。
1、加強(qiáng)集體備課，做到精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，注重合作，做到節(jié)約勞動(dòng)、提高效益、資源共享，切實(shí)注重教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量。要加強(qiáng)管理，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配，本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時(shí)調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。
2.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
3.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評(píng)價(jià)上，減少或消除錯(cuò)誤積累。要控制期末復(fù)習(xí)時(shí)間，提倡期中調(diào)研分析，特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測(cè)，及時(shí)分析反饋調(diào)控。同時(shí)加強(qiáng)各類素質(zhì)競(jìng)賽，如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
三、加大力度，催長(zhǎng)骨干，積極推進(jìn)名師工程。
1.加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時(shí)，組織教師配合學(xué)校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，每學(xué)期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記;聽四場(chǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)講座，寫一篇心得體會(huì)，上一堂公開課;在教研組活動(dòng)中作一次讀書介紹等。
2、重視學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開課、講學(xué)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)、課題研究參與等催長(zhǎng)活動(dòng)。同時(shí)也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語(yǔ)文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實(shí)教學(xué)管理中以人為本的理念，真正促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。
小學(xué)教研工作計(jì)劃總結(jié)篇十四
以課改理念為指導(dǎo)，以推進(jìn)課程改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育為重點(diǎn)，深化教學(xué)研究，提高教研質(zhì)量，改善評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化教學(xué)管理，促進(jìn)教師發(fā)展。抓好教學(xué)質(zhì)量和面向全體，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的檢查、分析和管理力度，有效提高備課組教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)水平使教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。
根據(jù)教導(dǎo)處工作計(jì)劃和數(shù)學(xué)教研組計(jì)劃，本學(xué)期我們備課組全體成員將進(jìn)一步學(xué)習(xí)，更新觀念，每個(gè)教師努力提高自身修養(yǎng)和教學(xué)水平，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的.培養(yǎng)，開展新課程改革。做到勤學(xué)習(xí)、重研究、多交流，積極探索在新課程改革背景下教學(xué)工作新體系，提高自身的教育教學(xué)水平。
（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
利用每周四的備課組（教研組）活動(dòng)時(shí)間，配合教導(dǎo)處組織備課組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的新理論和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)教育要從以獲取知識(shí)為首要的目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的發(fā)展，創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展的教育環(huán)境，提供給學(xué)生充分發(fā)展的時(shí)間和空間。
（二）抓好課堂常規(guī)，提高教學(xué)效益
在日常教學(xué)中，要借用備課組的集體力量，認(rèn)真研究“新課程、新理念”下的課堂教學(xué)，積極推進(jìn)課程改革的實(shí)施，不斷改進(jìn)備課方法，提高備課質(zhì)量，把集體的智慧與個(gè)人的特色溶于一體，積極采取集體重點(diǎn)準(zhǔn)備、個(gè)人能根據(jù)班級(jí)實(shí)際加以調(diào)整、教后能及時(shí)地做好教學(xué)反思。尤其是要以教導(dǎo)處倡導(dǎo)的高質(zhì)量的、深層次的、課后教學(xué)反思的切入為重點(diǎn)，切實(shí)做好自身備課。合理安排每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，真正做到有的放矢，教學(xué)有針對(duì)性、教學(xué)有成效。努力挖掘、充分發(fā)揮新教材所蘊(yùn)含的一切可以利用的因素，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和動(dòng)力，自主地學(xué)、能動(dòng)地學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)探究和發(fā)現(xiàn)，真正讓新課程的理念在教學(xué)中得以貫徹和實(shí)施。
（三）做好常規(guī)工作，注重質(zhì)量監(jiān)控
配合教導(dǎo)處做好期中、期末、階段性檢測(cè)，備課組要針對(duì)自己薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行分析、講評(píng)，對(duì)薄弱班科和檢測(cè)中凸顯的問題進(jìn)行細(xì)致的分析，尋找存在質(zhì)量問題的原因，提出扎實(shí)有效的改進(jìn)措施；開好教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，分析原因，促進(jìn)提高。
（四）做好拉差培優(yōu)工作，全面提高質(zhì)量
從思想上、習(xí)慣上、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)每一位學(xué)生，讓不同程度的學(xué)生在思想上、習(xí)慣上、學(xué)習(xí)上有不同的提高。根據(jù)自己備課組的實(shí)際情況確定主題，充分利用課余時(shí)間認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)他們多鼓勵(lì)，逐漸使他們感到“我能行”從而達(dá)到“我真棒”。面向全體學(xué)生，尤其對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生加以關(guān)注和研究。教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“分層教學(xué)、分層遞進(jìn)?！闭n外提倡奉獻(xiàn)精神，拉差補(bǔ)缺，同時(shí)落實(shí)“一幫一”結(jié)對(duì)子幫教活動(dòng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
（五）抓校本研修，促專業(yè)發(fā)展
備課組教師要積極學(xué)習(xí)各方面的理論知識(shí)，積極撰寫教育教學(xué)隨筆、反思、教學(xué)案例，以教師教育博客為載體，努力探究新型的基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)、研究、學(xué)習(xí)模式，與他人多交流、多互動(dòng)，并參與他人關(guān)于教育教學(xué)設(shè)想和方法的討論。平時(shí)我們要充分利用網(wǎng)上的各種教學(xué)資源教學(xué)信息，參加現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)課件、網(wǎng)頁(yè)的制作，使其真正的為教學(xué)服務(wù)。
（六）積極參與各種比賽、開展課外活動(dòng)
根據(jù)教導(dǎo)處的工作計(jì)劃，進(jìn)行口算、數(shù)學(xué)報(bào)、數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽。
1、教學(xué)研討課：
周淑芝 《可能性》 （三年級(jí)） 17周
蔣勇 《條形統(tǒng)計(jì)圖》（四年級(jí)） 14周
盧成善 《可能性》 （五年級(jí)） 15周
錢方理 《統(tǒng)計(jì)圖》 （六年級(jí)） 17周
附：除六年級(jí)外，其余時(shí)間可視教研組具體安排做適當(dāng)調(diào)整。
2、集體備課討論：
內(nèi)容同上，時(shí)間提前一周。
3、主題交流：
周淑芝 《創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率的高效課堂》
盧成善 《小學(xué)階段“統(tǒng)計(jì)與概率”的教材梳理》
蔣勇 專題講座
錢方理 專題講座
附：具體時(shí)間視教研組活動(dòng)安排
小學(xué)教研工作計(jì)劃總結(jié)篇十五
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，我校教學(xué)教研工作繼續(xù)以市、鎮(zhèn)教育部門的重要思想為指導(dǎo)，立足我校教育發(fā)展的實(shí)際，以新課程改革為中心,以解決新課程中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題為突破口，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，以校本培訓(xùn)為基本途徑，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)過程和教師隊(duì)伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，使學(xué)生以創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力為核心的綜合素質(zhì)得到全面提高，個(gè)性特長(zhǎng)得到一定發(fā)展，良好人格得到一定的塑造。引領(lǐng)教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，提升教師實(shí)施新課程的能力，進(jìn)一步探索考試評(píng)價(jià)制度改革，加大教育質(zhì)量監(jiān)控力度，全面提高教育質(zhì)量，促進(jìn)我校教育事業(yè)持續(xù)、和諧、健康發(fā)展。
二、工作目標(biāo)：
1、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，以校本培訓(xùn)為核心，提高教師的教育教學(xué)能力和科研素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
3、以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，加大常規(guī)管理檢查的力度。
4、健全完善教育教學(xué)獎(jiǎng)懲制度，健全獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、完善評(píng)價(jià)體系。
5、認(rèn)真開展校本培訓(xùn)、校本教研，真正把教育科研與提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來。
6、開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，提高教師的專業(yè)水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。面向全體，優(yōu)化整合，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)我校特色的發(fā)展。
三、具體工作：
(一)加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)。
1、根據(jù)上級(jí)要求及本校實(shí)際，繼續(xù)采取各種措施加大對(duì)教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)力度。本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上創(chuàng)造條件，為提高教師的業(yè)務(wù)水平而努力。如：走出去，虛心學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗(yàn)，積極參加校內(nèi)外的專題講座、教學(xué)交流、教學(xué)培訓(xùn)和觀摩等。
2、抓好校本培訓(xùn)工作，建立以校為本的教研制度，不斷深化教育科研改革，全面提高教師的教育教學(xué)能力和科研素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
3、利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)青年教師的教育理論、教學(xué)技能、教學(xué)實(shí)踐能力、教學(xué)評(píng)價(jià)能力、教學(xué)研究能力等方面的培訓(xùn)：(1)做好教師計(jì)算機(jī)操作能力、課件制作的培訓(xùn)工作。(2)做好教師普通話提高培訓(xùn)工作(每周國(guó)旗下講話)。(3)建立教師研究平臺(tái)，給教師提供獲取與交流教育理念和信息的空間。
(二)突出教育重心，強(qiáng)化常規(guī)管理。
我校在全面開設(shè)課程的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持以常規(guī)教學(xué)為重點(diǎn)，以以德育人、服務(wù)育人、管理育人、愛心育人、教書育人的五育思想作為教育目標(biāo)，以學(xué)生發(fā)展為根本，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到真正的張揚(yáng)和提升。
在常規(guī)管理上，我們堅(jiān)持兩項(xiàng)制度、四個(gè)精心。即不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)的備課制度和備、教、批、輔工作檢查講評(píng)制度;做到精心鉆研大綱和教材，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法;精心設(shè)計(jì)板書;精心設(shè)計(jì)課后練習(xí)。我們要向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高教學(xué)效益。在課堂上我們還力求做到四活，體現(xiàn)新、動(dòng)、爭(zhēng)。即課堂上氣氛要活，教學(xué)方法要活，學(xué)生思維活，練習(xí)形式活。課堂上要有新內(nèi)容、新活動(dòng)、新形式，要給學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，形成互動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。
(三)加強(qiáng)學(xué)科組、備課組建設(shè)。
1、課堂教學(xué)改革的實(shí)效如何，說到底實(shí)際上就是落實(shí)到每一位教師身上，落實(shí)到每一天的教學(xué)工作之中，落實(shí)到每一堂課教學(xué)之中。今年，我們將把加強(qiáng)學(xué)科組、備課組建設(shè)，充分發(fā)揮科教研組長(zhǎng)的職能、職權(quán)，強(qiáng)化教學(xué)基礎(chǔ)管理作為提高教師群體素質(zhì)，推動(dòng)課堂教師整體優(yōu)化的重要手段。
2、抓好課題研究，力爭(zhēng)早出成果。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，搞好課程改革的實(shí)驗(yàn)工作，以課改為契機(jī)深入搞好教科研工作。加強(qiáng)新課程背景下的各科教學(xué)的研究和實(shí)驗(yàn)，是當(dāng)前的一項(xiàng)重要工作。所以要做好綜合實(shí)踐、心理健康教育、品德與生活、科學(xué)、信息技術(shù)等學(xué)科的實(shí)驗(yàn)和研究。
本學(xué)期，學(xué)校將按要求對(duì)課題進(jìn)行規(guī)范管理，強(qiáng)化課題的過程管理，由教導(dǎo)處牽頭，帶動(dòng)課題組組長(zhǎng)，組織課題承擔(dān)者開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實(shí)踐，邊研究，邊總結(jié)，不斷摸索出經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律的東西，上升到理論，使課題研究早出成果。
(一)促進(jìn)家校溝通，舉辦教學(xué)開放活動(dòng)。
抓好薄弱年級(jí)的教學(xué)工作，班主任通過家校通聯(lián)系各班學(xué)生的實(shí)際，平時(shí)學(xué)習(xí)情況，有計(jì)劃召開家長(zhǎng)會(huì)，做好家長(zhǎng)工作，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持，分析薄弱年級(jí)和學(xué)科情況，制定科學(xué)、合理的措施，力爭(zhēng)使本學(xué)期薄弱年級(jí)成績(jī)有明顯提高。本學(xué)期，還將舉行教學(xué)開放日，老師與家長(zhǎng)、學(xué)生共同融入同一個(gè)課堂中，交流經(jīng)驗(yàn)、情況等。
(二)積極舉行各學(xué)科活動(dòng)，抓好第二課堂的開展。
(1)英語(yǔ)科組利用課間操前進(jìn)行全體學(xué)生每周兩次的口語(yǔ)訓(xùn)練，平時(shí)還會(huì)進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)、朗讀、歌曲競(jìng)賽活動(dòng)等。
(2)語(yǔ)文科組利用中午時(shí)間進(jìn)行讀書看報(bào)活動(dòng)，每位學(xué)生要求至少一本課外書、作文書等等，并進(jìn)行讀書筆記，平時(shí)還會(huì)進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)、朗讀、作文競(jìng)賽活動(dòng)等。
(3)數(shù)學(xué)科組堅(jiān)持每天五分鐘以上的口算、計(jì)算能力練習(xí)，平時(shí)還會(huì)進(jìn)行計(jì)算、應(yīng)用題競(jìng)賽等等。
小學(xué)教研工作計(jì)劃總結(jié)篇十六
本學(xué)期，綜合教研組將認(rèn)真解讀、貫徹、落實(shí)學(xué)校辦學(xué)理念教學(xué)工作計(jì)劃和工作思路，明確目標(biāo)，理清思路，設(shè)計(jì)切實(shí)可行的措施，在學(xué)校培養(yǎng)有中國(guó)特色世界眼光的現(xiàn)代人的總目標(biāo)的指導(dǎo)下，有研究、有創(chuàng)造性地開展工作。
1、工作目標(biāo)：建設(shè)具有高度凝聚力和戰(zhàn)斗力的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，有效發(fā)揮綜合組的優(yōu)勢(shì)，努力做到目標(biāo)清晰化，過程措施精細(xì)化，成果效益最大化。
2、培養(yǎng)目標(biāo)：注重學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，在生活、學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重教師的教學(xué)措施和方法的研究，使學(xué)生樂學(xué)善學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的小主人。
1、充分發(fā)揮教研組的`教研功能，提高學(xué)科教師的教研能力和業(yè)務(wù)水平，杜絕不合格課。
2、在學(xué)校、學(xué)部總體工作思路和工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上，發(fā)揮各學(xué)科特點(diǎn)，有個(gè)性有特色地開展工作，爭(zhēng)創(chuàng)亮點(diǎn)，達(dá)到效果最大化。
3、 抓好團(tuán)隊(duì)精神文明建設(shè)，把教研組建設(shè)成為規(guī)范化、個(gè)性化的教研組。
（一）教研方面
具體體現(xiàn)在兩手抓：一、嚴(yán)抓學(xué)科教研活動(dòng)，通過教研活動(dòng)提高課堂教學(xué)水平。學(xué)校每學(xué)期都會(huì)舉辦評(píng)優(yōu)課、匯報(bào)課、研究課、展示課活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極參加講四課，通過共同聽課評(píng)課，相互學(xué)習(xí)促進(jìn)。同時(shí)通過講四課活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)組內(nèi)的弱課，重點(diǎn)抓弱課，努力提高弱課質(zhì)量。通過教研活動(dòng)，也可發(fā)現(xiàn)組內(nèi)的典型課例，本學(xué)期我們將會(huì)注意典型課例的積累，把好課特色課及時(shí)記錄下來。二、抓好常規(guī)課堂教學(xué)管理，規(guī)范課堂教學(xué)，做到好課堂從基礎(chǔ)抓起。養(yǎng)成良好的課堂教學(xué)習(xí)慣，以良好的狀態(tài)隨時(shí)迎檢查。通過教研活動(dòng)提高課堂質(zhì)量。
（二）常規(guī)工作
1、嚴(yán)抓備課質(zhì)量和課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、抓好各學(xué)科專業(yè)隊(duì)伍的建設(shè)，活動(dòng)課、體鍛課由任課老師負(fù)責(zé)，體育教師協(xié)調(diào)、嚴(yán)格按照學(xué)校體育活動(dòng)安排進(jìn)行鍛煉。
4、做好成果預(yù)設(shè)，從學(xué)期開始就著手進(jìn)行準(zhǔn)備，把工作做到前頭，爭(zhēng)取更多的時(shí)間和更優(yōu)質(zhì)的成果質(zhì)量。
5、 繼續(xù)做好學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣。
九月份：
1、 教研組共同商討擬訂工作計(jì)劃，保證各學(xué)科工作開展目標(biāo)方向統(tǒng)一，增強(qiáng)教研組凝聚力。
2、 加強(qiáng)教研組精神文明建設(shè)。
3。調(diào)整廣播操的隊(duì)伍，進(jìn)退場(chǎng)的紀(jì)律，秩序，糾正廣播操的錯(cuò)誤動(dòng)作，努力提高廣播操的質(zhì)量。
4、各專業(yè)隊(duì)伍進(jìn)行前期建設(shè)，擴(kuò)建或組建隊(duì)伍，并做好各項(xiàng)排練準(zhǔn)備
5、制定學(xué)科計(jì)劃和學(xué)科活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，把成果預(yù)設(shè)做在前面，有目標(biāo)有針對(duì)性地開展工作，為達(dá)到成果最大化這一目標(biāo)打下基礎(chǔ)。
6、各學(xué)科教師做好研究課、匯報(bào)課、評(píng)優(yōu)課的準(zhǔn)備，做好準(zhǔn)備，全面開展第一輪的研究課活動(dòng)。
7、嚴(yán)抓學(xué)生的常規(guī)管理和行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的培養(yǎng)。
十月份：
1、各學(xué)科繼續(xù)進(jìn)行訓(xùn)練。
2、繼續(xù)嚴(yán)抓學(xué)生一日常規(guī)，讓學(xué)生的良好習(xí)慣成為學(xué)生的自然習(xí)慣。
3、繼續(xù)開展教研活動(dòng)，十月末教師的匯報(bào)課為主。
4、協(xié)助學(xué)校搞好各項(xiàng)活動(dòng)。
5、開展體育學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。
6、繼續(xù)加強(qiáng)教研組精神文明建設(shè)。
十一月份：
1、繼續(xù)開展教研活動(dòng)，把教研活動(dòng)作為教研組的主要工作來抓，不松懈。
2、開展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。
十二月份；
1、各學(xué)科進(jìn)入成果匯總階段。
2、繼續(xù)加強(qiáng)教研組精神文明建設(shè)。
一月份：
1、 做好各學(xué)科期末收尾工作。
2、 認(rèn)真做好工作總結(jié)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，為新學(xué)期的開始做好鋪墊。
小學(xué)教研工作計(jì)劃總結(jié)篇十七
本學(xué)期繼續(xù)開展“學(xué)生主體性發(fā)展與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)”的課題研究。本組教師要在總課題的引領(lǐng)下，積極開展個(gè)人課題的研究，爭(zhēng)取多出成績(jī)。2019小學(xué)教研工作計(jì)劃如下，快隨計(jì)劃網(wǎng)小編一起來了解下。
一、指導(dǎo)思想：
在求真務(wù)實(shí)促發(fā)展、和諧創(chuàng)新凸人文、學(xué)習(xí)實(shí)踐終關(guān)鍵、質(zhì)量特色強(qiáng)名校的學(xué)校精神指導(dǎo)下，繼續(xù)秉承優(yōu)良的辦學(xué)思想，開拓創(chuàng)新、更新觀念、與時(shí)俱進(jìn)、真抓實(shí)干，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，響應(yīng)全面創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的號(hào)召，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，積極推進(jìn)名師工程，全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，為實(shí)小全面開創(chuàng)二次創(chuàng)業(yè)新局面夯實(shí)基礎(chǔ)。
二、工作要點(diǎn)：
(一)、認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，深入推進(jìn)語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn)。
1、深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索。要確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí)，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入彈性靈活的成分。對(duì)于師生互動(dòng)中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗(yàn)發(fā)散共享，從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。一年級(jí)課改要在上學(xué)期實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上繼續(xù)認(rèn)真扎實(shí)地開展探索實(shí)踐，注意積累典型課案和經(jīng)驗(yàn);非課改年級(jí)也要用課改理念指導(dǎo)和改革課堂教學(xué)，深入領(lǐng)會(huì)教材修訂的指導(dǎo)思想、編寫思路、結(jié)構(gòu)、體系以及教學(xué)要求的變化，用新觀念、新教法教老教材。
2、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語(yǔ)文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗(yàn)”;教學(xué)觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長(zhǎng)”;人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”;科學(xué)觀，從“封閉”走向“開放”;目標(biāo)觀，從單一目標(biāo)走向三維整合的目標(biāo)。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文教學(xué)過程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。
3、改革評(píng)價(jià)制度。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要從重教師轉(zhuǎn)向重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生評(píng)價(jià)要突出整體性和綜合性評(píng)價(jià)，注意從三維目標(biāo)的角度考慮全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng);加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，努力讓家長(zhǎng)積極參與評(píng)價(jià);做到形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)和創(chuàng)造性評(píng)價(jià)相結(jié)合。提倡學(xué)生采用成長(zhǎng)記錄袋的方式，收集能夠反映學(xué)生自己學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料，如關(guān)于學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學(xué)生的自我反思和小結(jié)、教師和同學(xué)的評(píng)價(jià)、來自家長(zhǎng)的信息等，在評(píng)價(jià)中獲得體驗(yàn)和發(fā)展。
4、加強(qiáng)課題研究。本學(xué)期繼續(xù)開展“學(xué)生主體性發(fā)展與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)”的課題研究。本組教師要在總課題的引領(lǐng)下，積極開展個(gè)人課題的研究，爭(zhēng)取多出成績(jī)。本學(xué)期還將進(jìn)行新一輪的課題申報(bào)和立項(xiàng)。因此，號(hào)召年輕教師從開學(xué)初就積極收集、準(zhǔn)備材料，爭(zhēng)取多一些申報(bào)課題能夠在市、縣級(jí)立項(xiàng)。
5、加強(qiáng)課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實(shí)踐課、研究課，開展評(píng)課交流，及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組。
(二)、悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理。
1、繼續(xù)規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”工作。要加強(qiáng)管理，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配，本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時(shí)調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。
2.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的'養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
3.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評(píng)價(jià)上，減少或消除錯(cuò)誤積累。要控制期末復(fù)習(xí)時(shí)間，提倡期中調(diào)研分析，特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測(cè)，及時(shí)分析反饋調(diào)控。同時(shí)加強(qiáng)各類素質(zhì)競(jìng)賽,如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
(三)、加大力度，催長(zhǎng)骨干，積極推進(jìn)名師工程。
1.加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時(shí)，組織教師配合學(xué)校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，每學(xué)期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記;聽四場(chǎng)專題講座，寫一篇心得體會(huì);在教研組活動(dòng)中作一次讀書介紹等。
2、重視學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開課、講學(xué)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)、課題研究參與等催長(zhǎng)活動(dòng)。同時(shí)也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語(yǔ)文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實(shí)教學(xué)管理中以人為本的理念，真正促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。
3.認(rèn)真組織參加各級(jí)各類教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，為青年教師的脫穎而出提供更多的機(jī)會(huì)。本學(xué)期將組織進(jìn)行“每人一課”活動(dòng)，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專家進(jìn)行組織評(píng)優(yōu)。活動(dòng)分兩階段：首先由年級(jí)組為單位開展每人一課活動(dòng)，并推選出1-2名優(yōu)秀者上報(bào)學(xué)校。其次，由學(xué)校組織各年級(jí)的優(yōu)秀代表開展全校性的展示活動(dòng)，并評(píng)選出三名優(yōu)秀教師準(zhǔn)備參加全校各學(xué)科的“每人一課”比賽活動(dòng)。(時(shí)間學(xué)校另定)。
三、本學(xué)期主要工作安排二月份：
2.組織教師參加“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)?！眲?dòng)員會(huì)。
3.學(xué)習(xí)教研組工作計(jì)劃，號(hào)召青年語(yǔ)文教師制定個(gè)人學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)計(jì)劃，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園。
三月份1.組織語(yǔ)文教師參加立項(xiàng)課題研究會(huì)。2.參加新課改專題研討會(huì)。3.“每人一課”活動(dòng)開始啟動(dòng)。(重點(diǎn)在高段)4.籌備新一輪課題申報(bào)立項(xiàng)活動(dòng)。
四月份：1.組織1-2年級(jí)聽寫比賽。2.籌備“新課改教育教學(xué)示范周”活動(dòng)。3.開展“環(huán)保詩(shī)歌朗誦”比賽活動(dòng)。4.“每人一課”活動(dòng)(重點(diǎn)在低段)。
五月份：1.教學(xué)常規(guī)檢查。2.3-6年級(jí)現(xiàn)場(chǎng)作文比賽。3.“每人一課”活動(dòng)優(yōu)秀代表展示活動(dòng)。4.申報(bào)課題立項(xiàng)。
六月份：1.新調(diào)入教師課堂教學(xué)展示。2.教學(xué)常規(guī)檢查。3.畢業(yè)考試;非畢業(yè)班期末考試。4.組織教師寫總結(jié)、論文。
小學(xué)教研工作計(jì)劃總結(jié)篇十八
深入貫徹落實(shí)《山東省素質(zhì)教育實(shí)施方案》，全面推進(jìn)“和美校園幸福教育”建設(shè)，以“泰安樹標(biāo)桿，全省當(dāng)示范，全國(guó)爭(zhēng)先進(jìn)”為目標(biāo)，以提升質(zhì)量為核心，科學(xué)傳承、合理借鑒、有效融合、積極創(chuàng)新，發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)管理、科研引領(lǐng)、資源開發(fā)、經(jīng)驗(yàn)推廣、教學(xué)服務(wù)的教研職能，強(qiáng)力“推進(jìn)教學(xué)管理、課堂改革、教育技術(shù)現(xiàn)代化”三大重點(diǎn)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育。
1、深入實(shí)施“和美校園幸福教育”建設(shè)，建設(shè)一批“幸福教育示范學(xué)?！薄?BR> 2、課堂教學(xué)改革推進(jìn)有舉措。以“三四四三”高效課堂為載體，全面構(gòu)建“一科一?！?。
3、課程建設(shè)有新進(jìn)展。探索國(guó)家課程校本化、師本化、生本化的實(shí)施路徑研究，建立促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的學(xué)校課程新體系。“六三”學(xué)制與“五四”學(xué)制的課程管理有效對(duì)接。
4、教學(xué)管理有新突破。強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，實(shí)現(xiàn)不同層級(jí)學(xué)校教學(xué)管理的規(guī)范化、精細(xì)化、品質(zhì)化。
5、教學(xué)質(zhì)量階段性監(jiān)（檢）測(cè)診斷及推進(jìn)機(jī)制建設(shè)有新進(jìn)展，教學(xué)質(zhì)量管理機(jī)制日趨完善，試行增值評(píng)價(jià)方案。
6、教學(xué)研究有新突破。實(shí)施教研、考研、題研精細(xì)化提升工程；強(qiáng)化立體教學(xué)視導(dǎo)，教研工作的針對(duì)性、實(shí)效性進(jìn)一步提升。
7、教育技術(shù)現(xiàn)代化有新發(fā)展。著力加強(qiáng)“三通兩平臺(tái)”管理與使用，微課資源庫(kù)的充實(shí)完善，微課元素在課堂中的應(yīng)用?，F(xiàn)代管理技術(shù)在教學(xué)管理中的應(yīng)用。
8、學(xué)科骨干教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)取得新成效，薄弱學(xué)校改薄創(chuàng)優(yōu)有新進(jìn)展。
9、教學(xué)質(zhì)量全面提升。小學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；初中抓好提升，為高中學(xué)校輸送優(yōu)質(zhì)生源；高中實(shí)施好“三年一體化”研究，加強(qiáng)高考備考方式的創(chuàng)新與精細(xì)管理研究，2016年高考再創(chuàng)優(yōu)異成績(jī)；體衛(wèi)藝工作呈現(xiàn)新亮點(diǎn)。
10、市教研室自身管理與建設(shè)取得新突破，建立學(xué)習(xí)型組織，全面提升教研素質(zhì)與教研水平。
（一）抓好課程建設(shè)，持續(xù)提升課程實(shí)施水平。
1、引領(lǐng)學(xué)校完善三級(jí)課程體系建設(shè)。加強(qiáng)課程實(shí)施能力指導(dǎo)與培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)校明確課程實(shí)施的基本思路，提升課程開設(shè)質(zhì)量，提升音樂、美術(shù)、體育課程的實(shí)施水平。全面落實(shí)省定地方課程開設(shè)，切實(shí)解決地方課程開設(shè)低效問題。推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)等實(shí)踐類課程的校本化研究，解決校本課程開設(shè)薄弱的現(xiàn)象。
2、加強(qiáng)校本課程的開發(fā)與建設(shè)。堅(jiān)持課程開發(fā)與綜合實(shí)踐活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，探索校本課程開設(shè)的實(shí)施辦法，提高校本課程開設(shè)質(zhì)量；加強(qiáng)國(guó)家課程校本化、生本化研究與實(shí)踐，組織開展課程資源評(píng)優(yōu)活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校課程的特色化、個(gè)性化發(fā)展，打造一批精品學(xué)校課程，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色。
3、開展課程實(shí)施水平評(píng)估。以省課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)為依托，加強(qiáng)課程實(shí)施過程管理，加大對(duì)課程實(shí)施薄弱環(huán)節(jié)的檢查評(píng)估和指導(dǎo)改進(jìn)力度，推動(dòng)課程實(shí)施水平不斷提升。小學(xué)、初中重點(diǎn)關(guān)注國(guó)家課程方案的落實(shí)，關(guān)注地方課程開設(shè)和校本課程開發(fā)建設(shè)，關(guān)注綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開課效果。高中重點(diǎn)放在規(guī)范課程設(shè)置、完善選課走班、提升教學(xué)的質(zhì)量與效益上。注重教學(xué)資料檔案的規(guī)范與建設(shè)，注重課程實(shí)施典型經(jīng)驗(yàn)的挖掘、提升和推廣。
（二）實(shí)施“三四四三”高效課堂，持續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
實(shí)施有效教學(xué)，打造高效課堂。針對(duì)學(xué)科、學(xué)段特點(diǎn)，以目標(biāo)教學(xué)為課堂原型，以學(xué)案導(dǎo)學(xué)為基礎(chǔ)，深入研究“自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點(diǎn)撥、鞏固檢測(cè)”的課堂教學(xué)流程和有效教學(xué)策略，構(gòu)建“三四四三”高效課堂?！叭乃娜敝溉齻€(gè)階段、四個(gè)環(huán)節(jié)、四種課型、課堂三清。三個(gè)階段指課前預(yù)習(xí)延伸、課內(nèi)學(xué)習(xí)探究、課后復(fù)習(xí)鞏固，四個(gè)環(huán)節(jié)指課內(nèi)學(xué)習(xí)探究中“自主學(xué)習(xí)-合作探究-精講點(diǎn)撥-檢測(cè)鞏固”，四種課型指各學(xué)科立足學(xué)科實(shí)際和特點(diǎn)，依據(jù)不同學(xué)段教學(xué)要求，設(shè)計(jì)出4種基本課型的操作模式（新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、講評(píng)課），課堂三清指向課堂堂堂清的三大措施，“課前清楚、課堂結(jié)清、課后理清”。以學(xué)科通模為基礎(chǔ)，各學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，考慮不同學(xué)段學(xué)生的思維特點(diǎn)、知識(shí)水平及接受能力，設(shè)計(jì)符合本學(xué)科教學(xué)實(shí)際的課型。
（三）以課題研究為抓手，加快特色學(xué)校創(chuàng)建工作。
1、扎實(shí)做好課題研究工作。以《城鎮(zhèn)化進(jìn)程中教育發(fā)展研究》課題為抓手，做好相關(guān)子課題研究，重點(diǎn)做好城鎮(zhèn)化進(jìn)程中教育媒介的現(xiàn)代化研究：一個(gè)是教育手段的現(xiàn)代化，一個(gè)是教育內(nèi)容的現(xiàn)代化。教育手段的現(xiàn)代化就是開放性信息化條件下的教學(xué)；教育內(nèi)容的現(xiàn)代化就是要優(yōu)化課程體系。加強(qiáng)教育理念的現(xiàn)代化研究：一個(gè)是教師現(xiàn)代化，一個(gè)是教育方式的人本化。加強(qiáng)教育管理的現(xiàn)代化研究：一個(gè)是現(xiàn)代學(xué)校制度的建立，一個(gè)是現(xiàn)代學(xué)校文化的構(gòu)建。開展好“微型課題”研究，引導(dǎo)做好影響學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量“關(guān)鍵要素”小課題研究并組織好評(píng)選工作。
2、持續(xù)做好主題班會(huì)系列化推進(jìn)工作。在總結(jié)近五年泰安市新道德教育主題班會(huì)評(píng)選展示的基礎(chǔ)上，繼續(xù)舉辦主題班會(huì)觀摩、評(píng)比活動(dòng)，推動(dòng)我市主題班會(huì)向主題系列化發(fā)展，使主題班會(huì)成為對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)教育、鍛煉班主任隊(duì)伍的重要渠道和途徑。
（四）嚴(yán)抓教學(xué)管理，為質(zhì)量提升提供保障。
1、抓好“三位一體”（檢查、指導(dǎo)、評(píng)估）的教學(xué)視導(dǎo)。突出“指導(dǎo)”，抓好教學(xué)調(diào)研。以薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科為調(diào)研重點(diǎn)，把送課與調(diào)研相結(jié)合，幫助薄弱學(xué)校提升管理水平、教學(xué)質(zhì)量。凸顯“檢查”，實(shí)施好動(dòng)態(tài)巡查。把開學(xué)、期中檢測(cè)等重要節(jié)點(diǎn)納入動(dòng)態(tài)監(jiān)管范圍，深入學(xué)校不定期巡查。落實(shí)“評(píng)價(jià)”，組織好常規(guī)視導(dǎo)。實(shí)行推門聽課式視導(dǎo)方式，落實(shí)教育局各學(xué)段教育教學(xué)評(píng)估方案。
2、定期召開教學(xué)調(diào)度會(huì)。以教研員論壇、校長(zhǎng)論壇等活動(dòng)為載體，加強(qiáng)交流，指導(dǎo)學(xué)校強(qiáng)化教學(xué)過程管理。在各重要節(jié)點(diǎn)組織召開各學(xué)段教學(xué)工作調(diào)度會(huì)，不斷強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，調(diào)整工作思路，改進(jìn)工作措施。
3、加強(qiáng)教學(xué)管理調(diào)度。
（1）、校際聯(lián)動(dòng)機(jī)制。完善校際交流網(wǎng)絡(luò)，繼續(xù)做好校際干部交流工作；實(shí)施校際、片區(qū)集體備課策略，開展試題命制、學(xué)科研討、考試分析、高考備考、專題研討等活動(dòng)。
（2）、資源共享機(jī)制。組建中小學(xué)期中、期末試題命題組，高考模擬命題組、階段考試命題組，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。
（3）、過程管理機(jī)制。強(qiáng)化三個(gè)學(xué)段是一個(gè)整體的意識(shí)，做好學(xué)段銜接。強(qiáng)化每個(gè)學(xué)段三年、六年是一個(gè)整體，各年級(jí)、各學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容和能力訓(xùn)練做到循序漸進(jìn)。突出高三一輪、二輪、三輪復(fù)習(xí)是一個(gè)過程，統(tǒng)籌考慮，通盤安排，計(jì)劃目標(biāo)超前設(shè)計(jì)，實(shí)施過程扎實(shí)高效。實(shí)施好與學(xué)制調(diào)整相應(yīng)的課程培訓(xùn)工作。
（4）、信息反饋機(jī)制。嚴(yán)格視導(dǎo)管理，確保視導(dǎo)實(shí)效。嚴(yán)格考試管理，做到試題命制“零錯(cuò)誤、零修改”，抓好考試過程跟蹤介入監(jiān)管工作，教研員包片包校，組織好閱卷、數(shù)據(jù)分析等工作，做好考試后續(xù)跟蹤分析工作。
（五）健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)（檢）測(cè)機(jī)制。
1、健全教育教學(xué)質(zhì)量管理體系。進(jìn)一步完善以縣為主的教育質(zhì)量管理體系。強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心的職能作用，建立定期抽測(cè)制度，規(guī)范落實(shí)好期中考試、期末考試、高三模擬考試、學(xué)業(yè)水平考試等為節(jié)點(diǎn)的學(xué)業(yè)質(zhì)量跟蹤制度，實(shí)現(xiàn)對(duì)每一名學(xué)生每一個(gè)學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量發(fā)展?fàn)顩r的個(gè)性化分析與矯正，建立一級(jí)保一級(jí)的質(zhì)量保證體系；加強(qiáng)試題研究，強(qiáng)化對(duì)高考、初中學(xué)業(yè)考試試題的分析，準(zhǔn)確把握試題的特點(diǎn)、考查方式、考查思路與考查方向，把握命題規(guī)律、命題角度和命題趨勢(shì)，提高命題質(zhì)量，保證監(jiān)測(cè)的信度和效度；加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果的分析評(píng)估，發(fā)揮監(jiān)測(cè)結(jié)果對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、學(xué)校管理的引領(lǐng)和調(diào)控功能。完善以“抽測(cè)”為平臺(tái)的教學(xué)質(zhì)量動(dòng)態(tài)評(píng)估體系，引導(dǎo)學(xué)校培優(yōu)促尖，不斷完善抽測(cè)的方式與方法，并適度加大抽測(cè)成績(jī)?cè)诮虒W(xué)評(píng)估中的比重。
2、加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量自我管理。引領(lǐng)各學(xué)校進(jìn)一步端正認(rèn)識(shí)，明確責(zé)任，建立嚴(yán)格的考試管理機(jī)制，制定科學(xué)的考試管理辦法，明確考試的范圍與類別，規(guī)范考試的各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)以“純教風(fēng)、正考風(fēng)、濃學(xué)風(fēng)”為內(nèi)容的“三風(fēng)”建設(shè)，確保檢測(cè)過程真實(shí)，檢測(cè)結(jié)果可信，檢測(cè)分析有效。重視對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更要關(guān)注學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、行為習(xí)慣、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和人文素養(yǎng)，不斷促進(jìn)評(píng)價(jià)機(jī)制的科學(xué)與完善。
3、完善教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制。進(jìn)一步完善高中、初中和小學(xué)《教育教學(xué)工作評(píng)估方案》，科學(xué)設(shè)置項(xiàng)目，細(xì)化評(píng)估記分標(biāo)準(zhǔn)，完善教育質(zhì)量和課程實(shí)施水平評(píng)估體系，加大對(duì)課程開設(shè)、課程實(shí)施、課程管理、課程評(píng)價(jià)等的檢查指導(dǎo)力度，不斷強(qiáng)化對(duì)學(xué)校的辦學(xué)水平、課程實(shí)施水平、教學(xué)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)行跟蹤管理，每學(xué)年進(jìn)行1—2次全面的評(píng)估，將結(jié)果直接納入對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)。
（六）優(yōu)化備考方式，進(jìn)一步提高高考備考工作的科學(xué)化水平。
1、加大高三教學(xué)專項(xiàng)視導(dǎo)力度。集中視導(dǎo)與教研員個(gè)體調(diào)研相結(jié)合，切實(shí)解決起點(diǎn)偏高、難度偏大等問題，把“夯實(shí)基礎(chǔ)、調(diào)適難度、突出主體”的備考思路，貫穿于高三復(fù)習(xí)的全過程。及時(shí)召開視導(dǎo)反饋會(huì)，研究解決視導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問題。
2、加強(qiáng)備考工作的研究。重視優(yōu)秀生培養(yǎng)和特長(zhǎng)生的指導(dǎo)，加強(qiáng)自主招生研究，加強(qiáng)學(xué)科組建設(shè)，切實(shí)發(fā)揮好備課組長(zhǎng)的帶頭作用；加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)教學(xué)的研究，研究各輪次復(fù)習(xí)特點(diǎn)與策略，研究新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課、練習(xí)課效益的提高；發(fā)揮學(xué)科骨干教師團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)歷屆高考試題以及復(fù)習(xí)內(nèi)容的重組、整合、模擬試題的研究，做好研究信息發(fā)布與成果推廣工作；精心組織好高三模擬考試組織與網(wǎng)上閱卷和質(zhì)量分析工作，召開備考工作質(zhì)量分析會(huì)；做好二輪復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練題和三輪復(fù)習(xí)回扣提綱、模擬試題的研制工作；加強(qiáng)備考工作的精細(xì)管理，切實(shí)抓好以階段檢測(cè)、問題查擺、整改方案的制定與落實(shí)等環(huán)節(jié)為主要內(nèi)容的教學(xué)質(zhì)量階段性推進(jìn)機(jī)制的落實(shí)；進(jìn)一步抓好分類推進(jìn)工作，實(shí)行學(xué)生學(xué)科發(fā)展揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)弱任課教師責(zé)任制、組建優(yōu)秀生虛擬班等經(jīng)驗(yàn)做法；以階段性教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)、分析整改為抓手，加強(qiáng)高三教學(xué)質(zhì)量的過程管理。
（七）深入開展教學(xué)研究活動(dòng)，增強(qiáng)活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。
1、繼續(xù)實(shí)行教研員聯(lián)系學(xué)校制度。加強(qiáng)薄弱學(xué)校跟蹤介入指導(dǎo)，繼續(xù)實(shí)施教研員蹲點(diǎn)調(diào)研制度，實(shí)施“一托二”教研幫扶工程，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)能力較薄弱的學(xué)校一學(xué)期基本改變現(xiàn)狀，一學(xué)年“兩率”明顯提升。繼續(xù)推進(jìn)對(duì)口幫扶學(xué)校教研交流力度，促進(jìn)優(yōu)秀學(xué)校、薄弱學(xué)校共同發(fā)展。
2、扎實(shí)開展集體備課活動(dòng)。積極嘗試以“區(qū)域性集體備課，參與式互動(dòng)討論”為抓手的集體備課形式。各學(xué)段由市教研員牽頭，骨干教師參與，定期組織集體備課。繼續(xù)做好初中學(xué)業(yè)考試科目復(fù)習(xí)教學(xué)的專題集體備課，不斷提高集體備課質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)智慧共享，資源共用，循環(huán)使用，螺旋式提升。
3、推進(jìn)教育技術(shù)現(xiàn)代化。積極做好微課制作與使用的培訓(xùn)工作。指導(dǎo)教師制作微課程視頻并運(yùn)用于課堂實(shí)踐，配合“三四四三”高效課堂建設(shè)，探索微課用于課堂教學(xué)的方式。豐富微課程資源，建立微課資源庫(kù)。強(qiáng)化信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用研究，推進(jìn)課堂教學(xué)中電子白板使用頻度的提高。借助教育部、教育廳學(xué)校管理平臺(tái)，建立學(xué)校教學(xué)管理平臺(tái)，推進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理的現(xiàn)代化。引智借力，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)資源的推廣使用，豐富課程資源。
（八）加強(qiáng)教研室自身建設(shè)，實(shí)現(xiàn)工作引領(lǐng)的新突破。
1、加強(qiáng)“六個(gè)中心”建設(shè)。抓好課程研究、課程建設(shè)、課程實(shí)施與評(píng)價(jià)，把教研室建成課程改革研究中心；抓好教材分析、教法學(xué)法指導(dǎo)、教師的集體備課、教學(xué)研討等工作，把教研室建設(shè)成教學(xué)研究指導(dǎo)中心；抓好考試命題與評(píng)價(jià)研究，把教研室建成教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中心；抓好信息的收集整理分析工作，把教研室建設(shè)成行政決策參謀中心；幫助學(xué)校謀劃發(fā)展思路，設(shè)計(jì)發(fā)展規(guī)劃，指導(dǎo)學(xué)校實(shí)施好課程改革與建設(shè)，把教研室建設(shè)成學(xué)校發(fā)展服務(wù)中心；抓好教學(xué)典型和經(jīng)驗(yàn)推動(dòng)，以活動(dòng)引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，培植教學(xué)研究專家、課堂教學(xué)名家、學(xué)校管理大家，把教研室建設(shè)成為教師成長(zhǎng)引領(lǐng)中心。
2、加強(qiáng)自身鍛造，提升引領(lǐng)水平。加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，強(qiáng)化實(shí)踐創(chuàng)新，舉辦“教研論壇”，把教研室建設(shè)成為學(xué)習(xí)型科室，構(gòu)筑教研室的“人才高地”。在教研員中深入開展“五個(gè)一工程”。每人主持或參與一個(gè)科研課題的研究，每月讀一本理論書籍，每年撰寫一篇以上質(zhì)量較高的論文，每年舉行一次專題報(bào)告會(huì)，每年推出一批有影響的學(xué)科骨干教師。進(jìn)一步完善兼職教研員工作制度，強(qiáng)化跟蹤指導(dǎo)和實(shí)踐鍛煉，不斷提高他們的研究能力和指導(dǎo)水平，形成自己的專家引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，努力建設(shè)一支專兼職結(jié)合的、有思想、有能力的教研員隊(duì)伍。
小學(xué)教研工作計(jì)劃總結(jié)篇十九
以市研訓(xùn)中心、學(xué)校工作計(jì)劃及《河濱小學(xué)三年主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃》為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，加強(qiáng)科學(xué)課課堂教學(xué)的實(shí)踐研究，規(guī)范課程管理，提高教學(xué)質(zhì)量，使我組的每位教師在本學(xué)期都能再上一個(gè)臺(tái)階。
繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校下發(fā)的“師德教風(fēng)”“備課規(guī)范”等操作規(guī)范并充分落實(shí)，扎實(shí)有效地開展教育教學(xué)工作。要加強(qiáng)課堂常規(guī)管理，嚴(yán)禁體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生，杜絕一切教學(xué)事故，要繼續(xù)重視生活德育理念在本學(xué)科課堂教學(xué)中的具體運(yùn)用，自覺地喚起學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和品德、意志等德化內(nèi)容納入到本學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容之中，實(shí)現(xiàn)全面育人目標(biāo)！
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，組織本組教師學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高科學(xué)教師對(duì)課程改革的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來衡量課堂教學(xué)，改進(jìn)學(xué)科評(píng)價(jià)方式，形成正確的評(píng)價(jià)觀，嘗試以自評(píng)、互評(píng)等多種評(píng)價(jià)形式，建構(gòu)多元化評(píng)價(jià)體系。引導(dǎo)教師更新課堂教學(xué)與評(píng)價(jià)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、鉆研教材，理解、掌握編者的意圖，體現(xiàn)“用教材教”不是“教教材”的理念。在科學(xué)課的目標(biāo)設(shè)計(jì)要有用教材教的意識(shí)，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的情況來處理教材留下的空間，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過程，既要有能力把問題簡(jiǎn)明地闡述清楚，同時(shí)也要有能力引導(dǎo)學(xué)生去探索，使科學(xué)教學(xué)真正成為學(xué)生科學(xué)的啟蒙教育。
3、積極開展有效、有序的教學(xué)研究活動(dòng)。教師的成長(zhǎng)離不開教學(xué)研究，教師個(gè)人的自我反思、教師集體的同伴互助是教師專業(yè)成長(zhǎng)的基本力量。對(duì)在教育教學(xué)過程中普遍遇到的問題、困難或者困惑，請(qǐng)校^領(lǐng)`導(dǎo)及相關(guān)專業(yè)人士直接介入對(duì)教研組共同關(guān)心的問題的討論，進(jìn)行深層次的思考和探索，逐漸打造學(xué)習(xí)共同體。
小學(xué)教研工作計(jì)劃總結(jié)篇一
時(shí)光如梭，稍縱即逝。轉(zhuǎn)眼間，新的一學(xué)期又開始了，回眸過去，令人欣慰的是語(yǔ)文組在工作中留下了扎扎實(shí)實(shí)的教研工作足跡。在成績(jī)面前，我們更需要攜手共進(jìn)，共同研討，力求新發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期工作計(jì)劃如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
自新一輪課程改革實(shí)施以來，我校教師積極參與新課程的理論學(xué)習(xí)，思想觀念發(fā)生了顯著的變化。但在課程教學(xué)的實(shí)踐過程中，還有許多問題需要進(jìn)一步研究、思考。急需加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使語(yǔ)文教學(xué)改革有正確的理論指導(dǎo)，改革更加求真務(wù)實(shí)。
本學(xué)期，我們將繼續(xù)組織學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)。關(guān)注《甘肅教育》、《人民教育》、《中小學(xué)教材教學(xué)》等教育教學(xué)雜志中有關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)的專欄。學(xué)習(xí)有關(guān)課堂教學(xué)模式的專題性文章。學(xué)習(xí)有具體要求：集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，寫5000字左右的摘抄類體會(huì)文章。并將學(xué)習(xí)心得交流。每次學(xué)習(xí)有要求有中心發(fā)言人，有學(xué)習(xí)摘錄，有學(xué)習(xí)心得。確保學(xué)以致用，融會(huì)貫通運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)理論，為教育教學(xué)實(shí)踐起重要的指導(dǎo)作用。
二、落實(shí)教學(xué)常規(guī)。
扎實(shí)教學(xué)常規(guī)能有效促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，是提高教學(xué)質(zhì)量的有力保障。
本學(xué)期，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校制定的教育教學(xué)常規(guī)，并將常規(guī)落實(shí)到位。
首先是改革備課。備好課是上好課的關(guān)鍵。備課，要充分利用各種資源，追求預(yù)設(shè)和生成的辯證統(tǒng)一。重視教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)控和評(píng)價(jià)功能，在學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一帶領(lǐng)下，進(jìn)行備課研究，追求備課的有效性和簡(jiǎn)約性，并利用集體備課時(shí)間，進(jìn)行同教材不同教案的研討。倡導(dǎo)經(jīng)常寫個(gè)案分析、隨筆雜談、案例整理。
其次，是加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，利用每周四教研活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行課堂教學(xué)的研討活動(dòng)，每位教師上研究課，對(duì)同一教材一位老師教完后，在進(jìn)行集體評(píng)議后，再修改教案，重新上示范課。隨后進(jìn)行語(yǔ)文隨堂課的調(diào)研。以最大限度地提高課堂教學(xué)效率。我們欣賞并提倡“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，本本分分為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”的回歸常態(tài)的語(yǔ)文教學(xué)。
最后，我們將進(jìn)一步重視寫字教學(xué)，朗讀教學(xué)。以積極的姿態(tài)組織學(xué)生進(jìn)行寫字比賽，朗讀比賽。分期初、期中后進(jìn)行兩次寫字比賽，以比賽活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，并在賽后進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行矯正訓(xùn)練，并追蹤調(diào)查，對(duì)寫字不合格者進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
三、重視課題研究。
在本學(xué)期將繼續(xù)以我校確立的“三動(dòng)一合”的教學(xué)模式為教研課題，徹底改變陳舊的課堂教學(xué)模式，使新課程標(biāo)準(zhǔn)落到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)模式的根本轉(zhuǎn)變。為了使這一課題順利進(jìn)行，我們有許多事要做，要系統(tǒng)收集信息資料，積累經(jīng)驗(yàn)材料，并定期組織教師進(jìn)行匯報(bào)交流。
四、開展能力競(jìng)賽。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，我們將積極開展學(xué)科競(jìng)賽，建立月考制度，對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行反饋。
重視單元檢測(cè)，做到三統(tǒng)一：統(tǒng)一試卷、統(tǒng)一測(cè)試、統(tǒng)一分析。并分期分階段進(jìn)行寫字比賽。四、五，六年級(jí)第十周進(jìn)行作文競(jìng)賽，于第十七周進(jìn)行古詩(shī)文背誦比賽。全面提高學(xué)生聽、說、讀、寫的語(yǔ)文基本能力，從而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
小學(xué)教研工作計(jì)劃總結(jié)篇二
本學(xué)期，語(yǔ)文教研組繼續(xù)以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為具體指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校教研活動(dòng)安排，圍繞“信息技術(shù)環(huán)境下，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式的創(chuàng)新研究“這一省級(jí)課題研究，積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，提高語(yǔ)文教師隊(duì)伍素質(zhì)，全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
一、教研工作目標(biāo)。
1、繼續(xù)組織語(yǔ)文組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》深入領(lǐng)會(huì)其精神，重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)新理念。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)的新做法，新思路，結(jié)合本校存在的問題，有重點(diǎn)的組織學(xué)習(xí)。
2、抓好課題研究，深化教學(xué)改革。目前我校課題研究已有一定的成效，要重視課題的管理，重視研究過程，重視資料的收集整理工作。將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來，真正使課題研究成為深化教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。
3、扎實(shí)開展教研活動(dòng)，對(duì)研究中出現(xiàn)的問題及時(shí)分折，加強(qiáng)課題研究過程管理，根據(jù)問題及時(shí)組織教師開展多種形式的語(yǔ)文教研活動(dòng)。
二、具體措施。
1、加大課題研究的力度，通過課堂中積累的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，教后小記等收集有關(guān)課題的相關(guān)資料，積極撰寫論文。
2、鼓勵(lì)教師多承擔(dān)課，多聽課，及時(shí)的進(jìn)行評(píng)議。
3、教研組充分發(fā)揮集體的'優(yōu)勢(shì)，對(duì)教學(xué)中，課題中存在的問題進(jìn)行探討和交流，分折問題、解決問題，并從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
小學(xué)教研工作計(jì)劃總結(jié)篇三
本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組立足校本教研，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。貫徹教學(xué)教研工作計(jì)劃，課堂教學(xué)以精講、互動(dòng)、高效為指導(dǎo)，教研工作以校本為中心，努力提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
二、具體措施。
（一）認(rèn)真學(xué)好理論，不斷更新觀念。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》。要圍繞熱點(diǎn)問題，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。
2、每位語(yǔ)文教師要堅(jiān)持通讀二、三種語(yǔ)文教學(xué)研究刊物，及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文課改趨勢(shì)，開拓枧野拓寬語(yǔ)文改革思路；同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)能力，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)語(yǔ)文教師所提出的更高的要求。
3、緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和激勵(lì)教育課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。
（二）加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、加強(qiáng)常規(guī)管理。全面落實(shí)課程計(jì)劃，嚴(yán)格按課標(biāo)上課，按教學(xué)進(jìn)度，備課內(nèi)容上課，提前進(jìn)課堂，準(zhǔn)時(shí)下課，每天按時(shí)處理學(xué)生的作業(yè)。
2、做好教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。每一位教師都要樹立質(zhì)量為主的思想，繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。
3、重視培養(yǎng)特長(zhǎng)。作為所輔導(dǎo)學(xué)科的課程，把興趣活動(dòng)逐步走向課程化、規(guī)范化。
（三）開展校本教研，服務(wù)課堂教學(xué)。
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)研討。要把抓課堂質(zhì)量作為教學(xué)工作的重中之重。組織學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的基本理論和要求，形成新授課、復(fù)習(xí)課、評(píng)講課等的教學(xué)模式；做到加大聽課密度，統(tǒng)籌安排好教研組互聽課、教研組觀摩課等聽課評(píng)課活動(dòng)，讓教師在聽課中相互學(xué)習(xí)，共同提高。
2、切實(shí)做好集體備課工作。規(guī)范教學(xué)過程的管理，抓實(shí)抓細(xì)每個(gè)流程。實(shí)實(shí)在在地抓好備課和集體備課工作，強(qiáng)化組內(nèi)教學(xué)研討，要保證教學(xué)資源共享：尋找多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)方法的最佳結(jié)合點(diǎn)：加強(qiáng)集體備課，協(xié)調(diào)研討的力度，保證組內(nèi)成員人人有成績(jī)。
3、進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)檢查，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)規(guī)范，堅(jiān)決杜絕教學(xué)工作中的隨意現(xiàn)象。對(duì)教案的編寫、課堂教學(xué)、批改作業(yè)、復(fù)習(xí)輔導(dǎo)、成績(jī)考查等環(huán)節(jié)，采取了教師自查、教研組統(tǒng)查、抽查等形式，將檢查結(jié)果及時(shí)反饋，并對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的不規(guī)范現(xiàn)象及時(shí)整改。組織、有目的地進(jìn)行聽課活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)交心，較好地掌握教學(xué)工作中的動(dòng)態(tài)情況，增強(qiáng)教師工作的責(zé)任心，對(duì)教學(xué)活動(dòng)起到積極的作用。
小學(xué)教研工作計(jì)劃總結(jié)篇四
以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，在園務(wù)工作計(jì)劃的統(tǒng)籌安排下，結(jié)合保教工作計(jì)劃的要求，以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新為重點(diǎn)，開展教學(xué)研究工作促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。
一、目標(biāo)要求：
1、更加深入透徹地領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神，將《綱要》精神貫穿到工作的方方面面。
2、開展形式多樣的研究活動(dòng)，切實(shí)解決教師的困惑和難題，為保質(zhì)保量完成教學(xué)工作服務(wù)。
3、給教師提供鍛煉、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，建立一支研究型、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。
4、調(diào)動(dòng)教師參與研討的積極性，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性、能動(dòng)性。
5、科研帶教研，教研促科研。將教研科研工作有機(jī)地結(jié)合，充實(shí)教師的科研知識(shí)，提高科研能力，養(yǎng)成科研意識(shí)。
二、研究重點(diǎn)：
1、在《綱要》的指導(dǎo)下，探索家園合作的有效途徑，研究家園合作的有效方法和策略。
2、研究如何培養(yǎng)鍛煉孩子自我保護(hù)、自我展示、自我服務(wù)的意識(shí)和能力。
4、繼續(xù)研究怎樣有效地開展數(shù)學(xué)及珠心算實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，使數(shù)學(xué)活動(dòng)來源于生活，應(yīng)用于生活。
5、研究“迎新春”活動(dòng)方案，給每個(gè)孩子提供展示的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子渡過快樂的節(jié)日。
6、鉆研教材，全面實(shí)施幼兒活動(dòng)發(fā)展課程；開展好新課題“東方之星思維游戲課程”。
三、具體措施。
1、以書面和口頭等不同形式廣泛收集保教人員的困惑和難題，把反映較普遍典型的問題作為教研活動(dòng)的主題。
2、每一次教研活動(dòng)之前都作好充分的準(zhǔn)備，包括主題的發(fā)布，中心發(fā)言人的確定，發(fā)言稿及每個(gè)教師的資料準(zhǔn)備。
3、改革以前觀摩活動(dòng)為互動(dòng)活動(dòng)，在活動(dòng)前主持人發(fā)布互動(dòng)主題及互動(dòng)告白（帶著問題去看活動(dòng)），記錄幼兒及教師的真實(shí)表現(xiàn)，最后進(jìn)行互動(dòng)對(duì)話，得出有價(jià)值的結(jié)論。
活動(dòng)視為學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)，真實(shí)客觀地反映原生態(tài)的狀況，真實(shí)地進(jìn)行研討。
5、教研組內(nèi)部及教研組之間經(jīng)常開展、交流探討活動(dòng)。
6、教師之間也自發(fā)性地經(jīng)常觀摩、交流，營(yíng)造一種學(xué)習(xí)、探討的良好氛圍。
7、集中和分組進(jìn)行教材分析研討，探索實(shí)施發(fā)展課程的有效方法。
四、內(nèi)容安排。
1、加強(qiáng)對(duì)《綱要》的學(xué)習(xí)理解，領(lǐng)會(huì)園務(wù)工作計(jì)劃及保教工作計(jì)劃的要求，制定教科研工作計(jì)劃及教學(xué)計(jì)劃。
2、調(diào)整安排好幼兒每日作息時(shí)間。
3、重溫幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的要求及保教人員的操作規(guī)范。
4、協(xié)調(diào)安排好早操及戶外活動(dòng)的場(chǎng)地、時(shí)間等。
1、東方之星思維游戲課程研討，開展如何有效利用這一資源為教育服務(wù)的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)及分享活動(dòng)。
3、加強(qiáng)對(duì)青年教師的指導(dǎo)，隨堂聽課，并提出改進(jìn)意見。
4、幼兒活動(dòng)發(fā)展課程教材的鉆研、分析。
1、家園合作有效途徑的專題研究（一）。
2、結(jié)合字寶寶樂園課題的開展怎樣使全語(yǔ)言課程生活化的現(xiàn)場(chǎng)研討。
3、孩子自我能力培養(yǎng)的研究。
4、家長(zhǎng)開放日的研究。
5、“迎新春”活動(dòng)方案研討。
1、開展有關(guān)數(shù)學(xué)及珠心算活動(dòng)的研討。
2、“大帶小”活動(dòng)的研究。
3、家園合作有效途徑的專題研究（二）。
1、期末各班的匯報(bào)活動(dòng)。
2、每個(gè)科研教師的成果展示。
3、教師成長(zhǎng)檔案的歸納，家園聯(lián)系直通車的完善。
1、教育經(jīng)驗(yàn)的交流。
2、教育資料的收集整理。
小學(xué)教研工作計(jì)劃總結(jié)篇五
本學(xué)年的小學(xué)語(yǔ)文教研工作將以市教育局和教科院的工作思路為準(zhǔn)繩，緊緊圍繞提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量這一核心任務(wù)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以服務(wù)、研究與指導(dǎo)為基本方針，以積極主動(dòng)地服務(wù)于基層教師的工作姿態(tài)，深入實(shí)際，努力探索各種新的教研方式，豐富小學(xué)語(yǔ)文教研文化內(nèi)涵，進(jìn)一步提升我市小學(xué)語(yǔ)文教研品位，為有效提高小學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)水平，促進(jìn)我市基礎(chǔ)教育的和諧發(fā)展，提供更加扎實(shí)有力的專業(yè)支持。
二、工作思路。
1．一個(gè)目標(biāo)——。
2．二項(xiàng)任務(wù)——。
（1）加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教研基地建設(shè)，構(gòu)建城鄉(xiāng)小學(xué)語(yǔ)文教研聯(lián)誼體系。
（2）處理好“常態(tài)”與“精品”的關(guān)系，既抓語(yǔ)文常態(tài)課堂教學(xué)，又抓“三精工程”，推出“精品教師”、“精品課堂”、“精品學(xué)?！?。
3．三個(gè)推進(jìn)——。
（1）推進(jìn)古詩(shī)韻律操活動(dòng)，倡導(dǎo)“誦讀經(jīng)典，文化健身”的書香校園文化新風(fēng)。
（2）推進(jìn)維客網(wǎng)絡(luò)教研，建設(shè)仙桃市小學(xué)語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)。
（3）推進(jìn)小學(xué)低中高、小學(xué)與初中語(yǔ)文教學(xué)銜接，構(gòu)建“九年一貫制”語(yǔ)文平衡發(fā)展體系。
4．四項(xiàng)重點(diǎn)——。
（1）重視語(yǔ)文“雙基”訓(xùn)練研究；
（2）重視閱讀與作文教學(xué)與評(píng)價(jià)研究；
（3）重視語(yǔ)文常態(tài)課堂教學(xué)研究；
（4）重視省級(jí)兩項(xiàng)課題的研究。
三、工作措施。
（一）教學(xué)研究工作。
1．語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。鑒于目前我市的網(wǎng)站眾多，教師的價(jià)值取向多元的現(xiàn)象，本學(xué)年，我室對(duì)語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)教研工作將分兩個(gè)層面推進(jìn)：其一是，把仙桃教科研網(wǎng)視作一個(gè)基本的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)；其二是，以湖北網(wǎng)研中心或者維客網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，建立專門的語(yǔ)文管理和研究團(tuán)隊(duì)，由認(rèn)同并熱心參與的志愿者組成，開展深層次的語(yǔ)文教科研活動(dòng)。xx年秋季學(xué)期的網(wǎng)研活動(dòng)將繼續(xù)開展“我的語(yǔ)文生活”的討論，同時(shí)建設(shè)維客網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與團(tuán)隊(duì)，啟動(dòng)其它相關(guān)內(nèi)容的討論。
2．開展“優(yōu)化小語(yǔ)常態(tài)教學(xué)”的研究。孤立的課堂教學(xué)研討活動(dòng)與提升教學(xué)質(zhì)量并無(wú)內(nèi)在的必然聯(lián)系。決定語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的，是教師們平時(shí)每天在無(wú)人觀察的情況下所上的常規(guī)課，而不是以活動(dòng)形式開展的公開課。如何提高常規(guī)課的教學(xué)質(zhì)量是提高教學(xué)質(zhì)量的重要抓手。本學(xué)年，我室將改變以往多年的傳統(tǒng)教研方式，教研活動(dòng)不再以一堂堂孤立的課堂教學(xué)的觀摩、展示、研討等形式進(jìn)行，在小學(xué)教學(xué)系統(tǒng)常態(tài)優(yōu)化的基礎(chǔ)上，來觀照語(yǔ)文課堂教學(xué)的任務(wù)、功能和應(yīng)有的形態(tài)。重點(diǎn)是研究和構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)與達(dá)成體系，開展的各年級(jí)教材課文訓(xùn)練點(diǎn)研究，尤其是抓好農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文常態(tài)教學(xué)的研究。
3．在開展“常態(tài)課”研究的同時(shí)，打造一批“精品課”，讓語(yǔ)文教學(xué)走過浮躁，走出困惑，跳出誤區(qū)，走向理性和成熟，使語(yǔ)文課堂杜絕形式主義傾向，回歸語(yǔ)文本色，呈現(xiàn)出清新樸實(shí)的面貌。
小學(xué)教研工作計(jì)劃總結(jié)篇六
以市教體局和學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，圍繞“三展三評(píng)”和“崗位練兵“為中心，大力推進(jìn)課程改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，增強(qiáng)教師的能力和水平；開展集體備課，加強(qiáng)對(duì)新教材的培訓(xùn)、研究；深入課堂，及時(shí)調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語(yǔ)文教學(xué)，適時(shí)反思和總結(jié)，進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作思路。
1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念。
在教學(xué)過程中必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。全體語(yǔ)文教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新課程理論，逐步摸索出適應(yīng)新教材，重視學(xué)法指導(dǎo)。倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究的教學(xué)方法。
2．推行“三段五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，規(guī)范教學(xué)過程，提高課堂效率。
組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)過程。抓好“備課”、“上課”、“課后練習(xí)”等主要環(huán)節(jié)。集體備課，優(yōu)化組合，注重課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生樂思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、主要工作。
（一）加強(qiáng)教研常規(guī)管理，進(jìn)一步形成語(yǔ)文教學(xué)的研究氛圍。
1．針對(duì)教學(xué)中存在的問題重點(diǎn)研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一起來，怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行漢語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，怎樣利用現(xiàn)有資源運(yùn)用現(xiàn)代化手段教學(xué)等。
2．開設(shè)組內(nèi)教研課，通過年級(jí)內(nèi)、語(yǔ)文組內(nèi)、校內(nèi)的互聽互學(xué)，通過骨干教師引領(lǐng)課，新手教師打磨課、示范課、同課異構(gòu)課的觀摩學(xué)習(xí)探討，促進(jìn)語(yǔ)文教研工作的開展。
3．開展聽課評(píng)課和視頻觀摩課活動(dòng)，主要以本學(xué)科的課為主，認(rèn)真填寫好聽課筆記，做好評(píng)課。
4．備課要適應(yīng)新要求新形式，不但教學(xué)過程設(shè)計(jì)理念要新、教學(xué)手段和方法要新，而且教學(xué)目標(biāo)要新，教后反思要不走過場(chǎng)。
（二）加強(qiáng)課題研究，注重學(xué)生素養(yǎng)。
語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)能力。這就要求我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變過去以傳授知識(shí)為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強(qiáng)課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
1．深入學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)。
讀書是我們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗崇高精神的神圣對(duì)話。教師要有較強(qiáng)的教科意識(shí)，積極參加各種教科活動(dòng)，自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，自覺向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，用教育理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐不斷完善教育理論。本學(xué)期，我們將組織教研組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程和建構(gòu)理想課堂有關(guān)的理論與實(shí)踐的書籍，認(rèn)真參加學(xué)校組織的“校本研訓(xùn)”活動(dòng)，經(jīng)常開展交流與研討活動(dòng)，讓教師沐浴書香，提升教師的知識(shí)底蘊(yùn)與文化積淀。
2．努力實(shí)踐，穩(wěn)步提高。
（1）根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開展課堂教學(xué)的研討。
根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開展“課堂教學(xué)的研討”活動(dòng)，組織教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)各科教學(xué)指南。通過對(duì)話爭(zhēng)辯、思維碰撞，群策群力，讓教師的教學(xué)有章有法，有規(guī)有矩。并在平時(shí)的教育教學(xué)中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動(dòng)！
（2）提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
組織全體老師利用校本教研時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)教育的理論，觀看“名師課堂實(shí)錄”（視頻觀摩課），加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
（3）發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手的模范帶頭作用。
骨干教師是教學(xué)工作的排頭兵，本學(xué)期將組織開展“同課異構(gòu)活動(dòng)（圍繞研討主題，由同年級(jí)的兩位老師一課同上），內(nèi)容為：備課—上課、反思、評(píng)課；并以此為契機(jī)，把教學(xué)大練兵活動(dòng)真正落到實(shí)處。
小學(xué)教研工作計(jì)劃總結(jié)篇七
湖南崖小學(xué)語(yǔ)文教研工作堅(jiān)持在羅莊區(qū)教育局和教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以羅莊區(qū)20xx年語(yǔ)文教研工作計(jì)劃精神為指導(dǎo)，以自能高效課堂建設(shè)為重點(diǎn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，進(jìn)一步提高教學(xué)研究、教學(xué)管理、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，加大課改力度，突出教研工作的先導(dǎo)性和教研活動(dòng)的針對(duì)性，拓寬語(yǔ)文教育改革的思路，強(qiáng)化語(yǔ)文教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高語(yǔ)文教師的素養(yǎng)，改進(jìn)教育方法，提高教育質(zhì)量。牢固樹立為學(xué)校服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)，為教師服務(wù)的思想，不斷提高服務(wù)能力和服務(wù)水平，為語(yǔ)文教育的健康發(fā)展當(dāng)好鋪路石，努力開創(chuàng)湖南崖小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教研工作新局面。
二、主要工作。
1、增強(qiáng)課改意識(shí)，加大課改力度。
繼續(xù)以課程改革為抓手，加強(qiáng)課改理論的學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)。發(fā)揮各級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)作用，組織各種形式的座談會(huì)、研討會(huì)，總結(jié)課改過程中經(jīng)驗(yàn)，找出不足，提出針對(duì)性的措施，發(fā)現(xiàn)一個(gè)，解決一個(gè)，各個(gè)擊破，扎實(shí)推進(jìn)。
2、拓寬教研思路，豐富教研形式。
豐富多彩的教學(xué)方法，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。新穎獨(dú)特的教研方式，也同樣能激活教師參與教研的熱情。因此，語(yǔ)文教研活動(dòng)要在“實(shí)”上下工夫，在“新”字上做文章，要改變過去接受式的教研模式，探索參與式、體驗(yàn)式教研活動(dòng)形式，鼓勵(lì)教師積極參與交流，碰撞思想，共享教研成果，切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。
3、深入一線調(diào)查研究，解決教學(xué)難題。
繼續(xù)貫徹落實(shí)教研室的聽課制度，經(jīng)常深入教學(xué)第一線，到課堂，了解領(lǐng)導(dǎo)意見，傾聽教師心聲，濟(jì)其之困，解其之急。針對(duì)學(xué)校實(shí)際，教師現(xiàn)況，擬制切實(shí)可行的方案，不斷提高課堂效率。
4、開展評(píng)優(yōu)活動(dòng)，培養(yǎng)優(yōu)秀人才。
培養(yǎng)優(yōu)秀，樹立典型是教學(xué)研究的重要任務(wù)之一。為鼓勵(lì)青年教師脫穎而出，營(yíng)造比學(xué)趕幫的良好氛圍，積極語(yǔ)文學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，讓青年教師早成才、快成才。
三、具體工作。
3、學(xué)期初備課、讀書的業(yè)務(wù)檢查。
4、教師暑假讀書感想的評(píng)比活動(dòng)。
5、學(xué)生暑假讀書感想評(píng)比活動(dòng)。
1、參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)眩。
2、全國(guó)名師錄像課學(xué)習(xí)。
3、師生經(jīng)典名篇誦讀比賽。
1、期中考試復(fù)習(xí)研討會(huì)。
2、學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文比賽。
3、師生寫字比賽。
1、青年教師課堂教學(xué)展示匯報(bào)會(huì)。
2、古詩(shī)背誦比賽。
3、手抄報(bào)比賽。
4、教師優(yōu)秀教學(xué)反思比賽。
1、期末考試復(fù)習(xí)研究會(huì)。
2、總結(jié)20xx教研工作。
小學(xué)教研工作計(jì)劃總結(jié)篇八
式與方法，培養(yǎng)學(xué)生寫作、表達(dá)、思維、自覺學(xué)習(xí)的能力。
二、工作目標(biāo)。
1、營(yíng)造快樂有趣的課堂教學(xué)，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂。
新課堂，提高閱讀量，每日一記，每周寫作一篇。
3、按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
4、每周周總結(jié)，家校溝通工作。
5、每周周四教研工作，周五過課。
三、工作要求及措施。
1、結(jié)合學(xué)校目前狀況，讓語(yǔ)文在學(xué)校有一定地位。
在新學(xué)期里，我們要做到備課精心，上課認(rèn)真。
(1)1至3年級(jí)創(chuàng)特色教學(xué)，進(jìn)行趣味教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生表達(dá)能力。4至6年級(jí)以新課堂為主線，探討作文教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生表達(dá)能力。
(2)參加學(xué)校每周五上午九點(diǎn)的過課，熟悉教學(xué)內(nèi)容，做好教學(xué)準(zhǔn)備工作。
(3)每一次教研活動(dòng)，有中心議題，活動(dòng)中有記錄，活動(dòng)后有分析。
2、構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”
(1)教師認(rèn)真?zhèn)湔n，擬定教學(xué)計(jì)劃，輔導(dǎo)學(xué)生的計(jì)劃。在教學(xué)中要特別重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，做好因材施教。
(2)備課要充分，目標(biāo)要明確;上課要認(rèn)真，方法要靈活;作業(yè)布置要突出重點(diǎn)，講求效果，有收必改，有練必評(píng)，有錯(cuò)必糾。
(3)努力追求課堂教學(xué)的新境界。
(4)做好教學(xué)反思，做好學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)安排。
(5)養(yǎng)成多看書，多參加校內(nèi)外的專題講座、教學(xué)交流。
(6)抓好學(xué)生的書寫。
四、各月活動(dòng)安排。
1、備課、家校溝通、每周總結(jié)。
2、家庭教育講座相關(guān)事宜。
3、做好教學(xué)常規(guī)檢查。
4、研討課安排。
1、積極參加優(yōu)質(zhì)課大賽。
2、開展作文閱讀教學(xué)探討，每周。
3、準(zhǔn)備上月業(yè)務(wù)檢查情況及上報(bào)。
1、參加學(xué)校戶外教學(xué)。
2、進(jìn)行期中測(cè)試分析，然后明確后半學(xué)期的目標(biāo)。
3、教學(xué)常規(guī)檢查與上報(bào)。
4、趣味語(yǔ)文競(jìng)賽。
1、家長(zhǎng)會(huì)，配合營(yíng)銷部做宣傳。
2、做好期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，期末測(cè)試。
3、教師收集有關(guān)資料及教學(xué)心得。
小學(xué)教研工作計(jì)劃總結(jié)篇九
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教研組將以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學(xué)生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為根本，加大教學(xué)研討力度，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教科研工作?，F(xiàn)依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作重點(diǎn)，現(xiàn)就本學(xué)期我組的數(shù)學(xué)教研工作安排如下：
二、工作目標(biāo)：
1、為老師們學(xué)習(xí)、交流、提高創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的研討氛圍，提供一個(gè)的研討平臺(tái)。
2、繼承和發(fā)揚(yáng)我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風(fēng)和教學(xué)研究的熱情。在全組發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成濃厚的教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新之風(fēng)。
3、在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討中更新教師的教學(xué)觀念，探索，總結(jié)新課程的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升本組教師的教科研能力，組建一支適應(yīng)新課標(biāo)要求的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍。
4、扎實(shí)開展課題實(shí)驗(yàn)工作。繼續(xù)做好學(xué)校數(shù)學(xué)課題組的課題實(shí)驗(yàn)工作。
5、規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)，教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。
三、具體措施。
（一）扎實(shí)有效落實(shí)課改精神，以課改為核心開展教研活動(dòng)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新課標(biāo)、新教材。全體教師通過進(jìn)一步解讀新課標(biāo)，以新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué)，積極實(shí)踐、探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律。立足于課堂教學(xué)實(shí)踐，用好新教材，通過反復(fù)探索、研究、反思、實(shí)踐，把課程改革的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。
2、細(xì)化課改過程管理。在課程改革實(shí)驗(yàn)工作中，加強(qiáng)教材研討、備課的研討，堅(jiān)持推們聽課制度，加強(qiáng)數(shù)學(xué)常規(guī)課的量化考核，收集、整理實(shí)驗(yàn)資料，并及時(shí)總結(jié)教改經(jīng)驗(yàn)，確保課該工作落在實(shí)處。
(二)加強(qiáng)教學(xué)教研量化考核制度，以制度保證教研活動(dòng)的有效開展。
1、優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。本學(xué)期繼續(xù)將把優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過程管理，繼續(xù)實(shí)行推門聽課對(duì)部分教師進(jìn)行跟蹤聽課、教師互相聽課等多種形式，對(duì)課堂教學(xué)的規(guī)范和教師的教學(xué)能力進(jìn)行深層次地促進(jìn)和指導(dǎo)。
2、加強(qiáng)以“反思為動(dòng)力”的教學(xué)研究，鼓勵(lì)教師對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深層次的思考，本學(xué)期40歲以下教師每月撰寫教學(xué)隨筆或反思1篇，40歲及以上教師一學(xué)期1篇。
（三）開展多樣化教研活動(dòng)，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
1、采用集中學(xué)習(xí)、教師自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法，使教師及時(shí)了解最前沿的教改信息,擴(kuò)展教師知識(shí)視野，不斷更新教育教學(xué)理念,豐富教師的教育教學(xué)理論，提升教師的理論水平和教學(xué)教研水平。
2、開展課堂教學(xué)展示活動(dòng)，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。
3、開展聽課、評(píng)課的研討活動(dòng)，教師本學(xué)期聽課不少于20節(jié)，通過互相聽課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的教科研能力。
4、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，為青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為青年教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái)，通過賽教及“傳、幫、帶”的方式，一方面達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的，另一方面使青年教師盡快成長(zhǎng)我組的學(xué)科帶頭人。
四、開展校本培訓(xùn)。
1、本學(xué)期在加強(qiáng)教研組專業(yè)化建設(shè)的基礎(chǔ)上，數(shù)學(xué)組繼續(xù)以《讓數(shù)學(xué)與生活牽手》為大主題，以《課堂教學(xué)如何體現(xiàn)生化》為子課題開展切實(shí)有效的討論和研究，課題研究與教研活動(dòng)相結(jié)合、教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合、教研活動(dòng)與創(chuàng)造課堂實(shí)效相結(jié)合，使教研活動(dòng)經(jīng)?；ｎ}化；使研究有過程、有成果。五月份以前教研組根據(jù)各自研討的專題上交不少于2篇有質(zhì)量的論文。
2、教研組長(zhǎng)每月聽同教研組教師的隨堂課不少于2節(jié)，并有評(píng)價(jià)，及時(shí)與執(zhí)教教師進(jìn)行反饋。
3、扎實(shí)開展教研月活動(dòng)，深化課程改革。
（1）以老教師榜樣化，中年教師典型化，青年教師骨干化為目標(biāo)深化課程改革，提升教師業(yè)務(wù)研究和實(shí)踐能力。
（2）九、十月份為教研月活動(dòng),教研月要求全員參與，真實(shí)開展活動(dòng)、有效促進(jìn)教研教改。40歲以上教師每人講教研課1節(jié)，40歲以下教師除自己擔(dān)任的主要學(xué)科以外，還要講1節(jié)綜合學(xué)科的教研課，本學(xué)期每位教師聽課不少于20節(jié)。
4、組織豐富的學(xué)生活動(dòng)，落實(shí)素質(zhì)教育。
五、工作安排：
1、召開教研組長(zhǎng)會(huì)議，制定教研組活動(dòng)計(jì)劃和成立教研課題組。
2、教學(xué)常規(guī)開學(xué)檢查.
1、教研月活動(dòng)啟動(dòng)、研討與講教研課。
2、送課與校際教研活動(dòng)。
1、教研月活動(dòng)、講教研課。
2、教研課題專題研討、個(gè)人反思。
3、教研月小結(jié)及成果收集。
5、教學(xué)常規(guī)期中檢查、學(xué)生月評(píng)。
1、數(shù)學(xué)口算比賽。
2、教學(xué)常規(guī)抽項(xiàng)檢查、學(xué)生月評(píng)。
1、組織期末復(fù)習(xí)及質(zhì)量測(cè)試和分析。
3、教學(xué)工作期末檢查、質(zhì)量評(píng)價(jià)。
小學(xué)教研工作計(jì)劃總結(jié)篇十
作文教學(xué)一直是我們學(xué)校的薄弱板塊,也是我們教師一直困惑難解的問題.今年有幸邀請(qǐng)縣名師金婭慧老師與我們面對(duì)面的指導(dǎo),真正意義上促進(jìn)了我們廣大語(yǔ)文教師對(duì)作文教學(xué)的學(xué)習(xí).
二、存在問題。
1、.新教材的學(xué)習(xí)更注重學(xué)習(xí)的連貫性和系統(tǒng)性，各個(gè)年級(jí)之間的知識(shí)體系聯(lián)系緊密，中間如有一環(huán)節(jié)掉隊(duì)，就很難補(bǔ)上去。而農(nóng)村師資配備并不完全到位，難免中途有個(gè)別教師對(duì)新教材的把握不夠，而導(dǎo)致學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)出現(xiàn)斷層。
2、新教材的編排中，二、三年級(jí)之間跨度太大。二年級(jí)對(duì)閱讀、作文教學(xué)的要求不明顯，但三年級(jí)就要求會(huì)寫250字左右的文章，且近幾年來作文的題目艱澀，習(xí)作要求與五六年級(jí)相差不明顯，使學(xué)生倍感吃力，也使教師教的幸苦。而且萬(wàn)一脫節(jié)，很難彌補(bǔ)。
3、新教材內(nèi)容變廣、變活，雖說題型變化不大，但閱讀量、識(shí)字量大增,農(nóng)村學(xué)生相較于城里學(xué)生而言，他們生活中可感知的新鮮事物稀少，社交能力更無(wú)法與城里孩子相比;他們眼界狹小，可供閱讀的書籍匱乏，學(xué)生無(wú)法下筆,再者農(nóng)村孩子的家長(zhǎng)配合難以到位.
三、工作重點(diǎn)。
本組將進(jìn)一步端正教育思想，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，創(chuàng)新教研活動(dòng)形式。
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課程改革的意識(shí)。
1、本學(xué)期，教研組要組織教師進(jìn)行教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，各位教師要認(rèn)真研讀《語(yǔ)文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》和《學(xué)科教學(xué)建議》，并結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際問題有針對(duì)性地學(xué)習(xí)其他學(xué)習(xí)材料中的相關(guān)內(nèi)容，在尋找策略、解決問題的過程中加深對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的理解和把握。
2、探討低中年級(jí)作文指導(dǎo)的有效策略。
(二)完善常規(guī)工作，構(gòu)建和諧課堂。
1、規(guī)范集體作文備課，真正做到集老師們的智慧，備好每一次作文，扎實(shí)提高作文教學(xué)有效性。
2、作業(yè)規(guī)范化要求進(jìn)一步強(qiáng)化、細(xì)化。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的完成作業(yè)的習(xí)慣，使學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量有明顯的提高，達(dá)到凈化、美化。
3、加強(qiáng)教師教學(xué)“七認(rèn)真工作”的指導(dǎo)和檢查，有重點(diǎn)地開展有效教學(xué)的研究與實(shí)踐活動(dòng)。特別加強(qiáng)“二次作文”和“對(duì)學(xué)生作業(yè)有效性”的研究。要引導(dǎo)教師用加強(qiáng)訓(xùn)練的批改、反饋和反思，做到有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有錯(cuò)必糾、有練必評(píng)。切實(shí)提高訓(xùn)練的有效性。要引導(dǎo)教師以“教好每個(gè)學(xué)生”為己任，重視學(xué)生“雙基”的學(xué)習(xí)與掌握，把學(xué)習(xí)困難生的預(yù)防和轉(zhuǎn)化工作作為教學(xué)管理的重點(diǎn)，切切實(shí)實(shí)地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、每一位教師每學(xué)期至少要上一節(jié)教研課，為了讓每次評(píng)課都能真正起到研究、提高的目的，教研組要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)合本校新課改實(shí)施情況，認(rèn)真評(píng)課。這樣，每次評(píng)課大家都能有的放矢，聽課、評(píng)課活動(dòng)才能真正發(fā)揮它的教研實(shí)效，才能讓大家，觀摩、反思、交流、學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，從而促進(jìn)課堂教學(xué)總體水平的快速提高。
(三)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)閱讀研究。
1、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：建立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在課堂上以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生，在溝通和“對(duì)話”中實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展，努力建立互助的師生關(guān)系。陳舊的教學(xué)模式和教學(xué)理念已不符合新時(shí)代的要求，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐運(yùn)用能力，在教學(xué)中應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師則是引路人，創(chuàng)設(shè)一個(gè)活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境，真正體現(xiàn)學(xué)生的自主性，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
2、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，注重學(xué)生積累。在學(xué)校、班級(jí)充實(shí)豐富的圖書資源這一有利的條件下，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、午間、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開展閱讀活動(dòng)。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識(shí)、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
(四)規(guī)范教研組活動(dòng)，提高教學(xué)實(shí)效。
1、以課堂教學(xué)研究為陣地，不斷提高課堂教學(xué)水平。在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來，與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來。每位教師至少主持一次教研組活動(dòng)，做到活動(dòng)有主題、有創(chuàng)意、有實(shí)效。切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
要加強(qiáng)教研組成員之間的緊密協(xié)作?；ハ嗦犝n、評(píng)課，互相交流、探索。評(píng)課遵循“四步曲”：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點(diǎn)評(píng)、上課教師談收獲，真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。成果做到“三個(gè)一”：一份課堂實(shí)錄(教學(xué)案例)，一份教學(xué)反思，一份組內(nèi)評(píng)議。
2、以作文教學(xué)為重點(diǎn)，加大研究力度，生活是學(xué)生作文的源泉，體驗(yàn)是積淀生活的手段。要重視作文與學(xué)生活動(dòng)及社會(huì)關(guān)系的研究，重視想象作文的研究，加強(qiáng)作文教學(xué)的開放性，追求作文教學(xué)的實(shí)效性，帶他們?nèi)ンw驗(yàn)生活，感受生活，創(chuàng)造生活，從而開辟作文寫作的源泉，切實(shí)提高學(xué)生的作文能力，指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。
3、進(jìn)一步重視寫字教學(xué)。
4、加強(qiáng)課題研究，推進(jìn)語(yǔ)文素質(zhì)化進(jìn)程。
我們只有堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為生命，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，以“務(wù)實(shí)創(chuàng)新，開拓進(jìn)取”的精神，才能把本組的教育教學(xué)研究工作推向一個(gè)新的高潮。
四、具體安排。
1、學(xué)習(xí)學(xué)校、教務(wù)處、教科室工作計(jì)劃，領(lǐng)會(huì)精神，制定教研組工作計(jì)劃。
2、解讀本冊(cè)教材，制定中低段作文訓(xùn)練計(jì)劃。
3、進(jìn)行一、二單元教材研究，潛心備課，用心上課。做好新教師的傳幫帶工作。
4、上好教學(xué)研討課，寫好教學(xué)反思。
1、進(jìn)行三、四單元教材研究，潛心備課，用心上課。
2、第七周金婭慧老師低段看圖作文講座與上課。
3、第九周陳梅秋老師低段教研課(金老師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng))，寫好教學(xué)反思。
1、研討五、六單元教材，對(duì)重點(diǎn)課文和新課文課例研究。
2、第十一周金婭慧老師中段示范課。
3、第十三周劉濱麗老師中段示范課(金老師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng))。
1、研討七、八單元教材，進(jìn)行課例研究。
2、第十五周金婭慧老師高段示范課。
3、第十七周劉秀芝老師高段示范課。
4、作文展評(píng)。
5、“閱讀之星”“書香班級(jí)”的推薦及評(píng)比。
6、上好教研課，寫好教學(xué)反思。
1、做好期末復(fù)習(xí)、調(diào)研以及質(zhì)量分析。
2、資料上交。
小學(xué)教研工作計(jì)劃總結(jié)篇十一
指導(dǎo)思想是：以國(guó)家和省《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要》為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的工作思路，把育人為本、全力提高教育教學(xué)質(zhì)量作為教研工作的根本要求，以進(jìn)一步深化新課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，突出“關(guān)注課堂、加強(qiáng)教研、務(wù)求實(shí)效”的工作方針，以“五不”為工作重點(diǎn)，以“六發(fā)展”為工作切入點(diǎn)，以著力落實(shí)、推進(jìn)、提升“八大”工程為工作落腳點(diǎn)，以致力研究、引導(dǎo)、鍛造和夯實(shí)基礎(chǔ)教育小學(xué)根基為根本目的，全面反思、總結(jié)、凝煉、提既有工作，以優(yōu)異成績(jī)?yōu)槿薪逃沙掷m(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
一、主要內(nèi)容。
一個(gè)核心：全面實(shí)施和推進(jìn)素質(zhì)教育。
五個(gè)重點(diǎn)：落實(shí)課程方案不走樣、規(guī)范辦學(xué)行為不含糊、遵循教育規(guī)律不折騰、提高教學(xué)質(zhì)量不動(dòng)搖、推進(jìn)特色辦學(xué)不懈怠，即按照規(guī)律辦事。
六個(gè)發(fā)展：發(fā)展學(xué)校、發(fā)展校長(zhǎng)、發(fā)展課堂、發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展個(gè)性，即做到目中有人。
八大工程：“三級(jí)”課程落實(shí)、優(yōu)質(zhì)高效魅力課堂、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、基礎(chǔ)教育啟蒙、童子功教育鍛造、教師專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、教學(xué)成果轉(zhuǎn)化等工程，即夯實(shí)教育基礎(chǔ)。
二、目標(biāo)任務(wù)。
（一）“三級(jí)”課程落實(shí)工程。
1、全面落實(shí)國(guó)家課程。國(guó)家課程體現(xiàn)國(guó)家意志，必須堅(jiān)定不移、不折不扣地全面落實(shí)。20xx年秋季，全國(guó)將啟用修訂后的“新課標(biāo)”，抓住這一契機(jī)，廣泛開展以“學(xué)習(xí)課標(biāo)、研煮教材、論劍教法”為主題的“教師內(nèi)功修煉”系列活動(dòng)，把吃透教材作為首要任務(wù)；繼續(xù)探索和解決音樂、美術(shù)、體育、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程開全、開足和上好的有效辦法，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為。
2、著力開發(fā)活動(dòng)、特色等校本課程。活動(dòng)特色課程是校本課程的重要組成部分，不僅是滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要載體，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)多樣化的主要途徑?；诖?，提倡和鼓勵(lì)學(xué)校根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)校實(shí)際，開發(fā)滿足學(xué)校特色發(fā)展、學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要的特色校本課程。
3、課程整合研究。新課程活的靈魂體現(xiàn)在課程是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過程。只有因地制宜對(duì)國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程科學(xué)整合，同化形成學(xué)校執(zhí)行課程，才能具有落實(shí)課程的功效。在前期不斷研究并取得成效的基礎(chǔ)上，20xx年，將結(jié)合濰坊“小學(xué)課程整合理論與實(shí)踐研究”的成果，融合我市已有成功經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)課程整合的有效性研究。
4、建立“三級(jí)”課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)機(jī)制。按照省定標(biāo)準(zhǔn)，研究、改進(jìn)教學(xué)視導(dǎo)內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持落實(shí)國(guó)家課程不走樣，地方課程有整合，校本課程有特色，重點(diǎn)落實(shí)活動(dòng)課程，全面實(shí)施素質(zhì)教育。特色校本課程建設(shè)列入特色學(xué)校、教學(xué)示范學(xué)校、校本教研先進(jìn)學(xué)校等評(píng)選的必備條件。
（二）優(yōu)質(zhì)高效魅力課堂打造工程。
5、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)質(zhì)高效魅力課堂深化研究。以《345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)估》為載體，以高效魅力課堂為抓手，實(shí)現(xiàn)與我市既有課堂模式的有機(jī)融合；各學(xué)科建立《課堂教學(xué)研究活動(dòng)“臺(tái)賬”》，做好活動(dòng)設(shè)計(jì)，通過行動(dòng)研究，激勵(lì)教師參與，促進(jìn)課堂改革。教科研中心將積極開展聽課研討、課堂教學(xué)論壇、現(xiàn)場(chǎng)觀摩推介、分片送課、課堂教學(xué)技能大賽、課堂教學(xué)賽講等活動(dòng)，促進(jìn)課堂教學(xué)改革的深化。重點(diǎn)引導(dǎo)督促學(xué)校建立常年賽課、跟蹤聽課評(píng)課、課堂教學(xué)全員達(dá)標(biāo)制度的建立與完善。
6、努力打造有魅力的高效課堂文化。課堂教學(xué)不僅是教師為學(xué)生的成長(zhǎng)所作的付出，不僅是完成學(xué)校交付的任務(wù)，它同時(shí)也是自己生命價(jià)值的體現(xiàn)和自身發(fā)展的組成。因此，每一個(gè)熱愛學(xué)生和自己生命的教師，都不應(yīng)輕視作為生命實(shí)踐組成的課堂教學(xué)，應(yīng)使每一節(jié)課都能實(shí)現(xiàn)生命滿足的愿望，創(chuàng)造出有魅力的課堂。有魅力的高效課堂，就是要通過教師的思想魅力、文化魅力、個(gè)性魅力、情感魅力、藝術(shù)魅力、科學(xué)魅力去影響和感染學(xué)生，通過挖掘教師魅力、教材魅力、教法魅力、學(xué)法魅力去豐富和踐行課堂，使課堂始終充滿著活力、內(nèi)聚力和爆發(fā)力，使課堂成為“趣味課堂”、“激情課堂”、“動(dòng)態(tài)課堂”、“創(chuàng)新課堂”、“文化課堂”、“幸福課堂”，形成具有學(xué)科特點(diǎn)、教師課堂特色鮮明的教學(xué)模式。教師在課堂中、實(shí)踐中、展示中錘煉教學(xué)策略，讓課堂“十大魅力”融為一體，更多地涌現(xiàn)“六味課堂”，讓師生不斷成長(zhǎng)。
7、推進(jìn)課堂教學(xué)改革與評(píng)價(jià)制度的落實(shí)。
一是按照“實(shí)施校本教研，打造高效魅力課堂創(chuàng)建活動(dòng)實(shí)施方案”的內(nèi)容要求和活動(dòng)安排，開展課堂教學(xué)系列達(dá)標(biāo)活動(dòng)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)率80%以上。
二是深化自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)真聽講、自主實(shí)踐、合作交流的積極性，實(shí)施“全員參與、自主學(xué)習(xí)—狀態(tài)積極、思維活躍—教師主導(dǎo)、合作探究—當(dāng)堂反饋、達(dá)成度高”的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)模式，實(shí)現(xiàn)高效率、高質(zhì)量及學(xué)生對(duì)課堂的滿意度95%以上的理想目標(biāo)。
三是各學(xué)科分別舉行高效魅力課堂專題教學(xué)研討會(huì)、市級(jí)賽課活動(dòng)等，深度探索現(xiàn)代課堂文化，提煉形成具有學(xué)科特點(diǎn)、獨(dú)特前衛(wèi)的課堂教學(xué)模式，選推輕負(fù)高質(zhì)、高效魅力典型，打造學(xué)科名師，年內(nèi)評(píng)選出以教師個(gè)人名字命名的魅力高效課堂20名。
四是在本區(qū)域內(nèi)，以優(yōu)質(zhì)高效魅力課堂的實(shí)施策略研究為切入點(diǎn)，開展深層次、精細(xì)化的探索。本年度，本著傳承、借鑒、生成的原則，全面反思、總結(jié)、凝煉、提升既有工作，將總結(jié)整理各學(xué)科課堂教學(xué)改革的有效方法與策略等研究成果，并結(jié)集出版。
五是確立20xx年為“課堂教學(xué)效益年”，3—4月份對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估，將結(jié)果納入年度教學(xué)視導(dǎo)評(píng)價(jià)體系；9—10月份組織課堂教學(xué)效益成果比賽，旨在研究探索“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的有效性策略和措施，優(yōu)秀者認(rèn)定為“壽光市課堂教學(xué)改革優(yōu)秀教師”。
（三）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)工程。
8、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。
一是按照《壽光市關(guān)于實(shí)施小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的意見》，進(jìn)一步完善市、鎮(zhèn)（街）校三級(jí)教育監(jiān)測(cè)機(jī)制，堅(jiān)持質(zhì)量監(jiān)測(cè)的制度化、常態(tài)化與多樣化，建立并完善校本化的質(zhì)量監(jiān)控長(zhǎng)效機(jī)制與多元評(píng)價(jià)機(jī)制，嚴(yán)把常態(tài)下的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
二是落實(shí)日常、單元檢測(cè)及期末形成性檢測(cè)，及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，有針對(duì)性地做好反饋矯正、補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)工作。
三是將規(guī)范書寫列入教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)內(nèi)容，堅(jiān)持把學(xué)生書寫質(zhì)量評(píng)價(jià)賦值于平時(shí)考查和期末考試的測(cè)評(píng)之中，對(duì)學(xué)生書寫質(zhì)量的評(píng)判等同于對(duì)各學(xué)科文化知識(shí)的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生書寫質(zhì)量上檔升級(jí)。
四是完善反饋評(píng)價(jià)機(jī)制，及時(shí)組織召開教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)分析反饋會(huì)，幫助學(xué)校和廣大教師不斷調(diào)整教學(xué)策略，切實(shí)構(gòu)建高效課堂，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。
一是建立“課前預(yù)測(cè)—當(dāng)堂達(dá)標(biāo)—單元過關(guān)—期中達(dá)成—終結(jié)提高—全程優(yōu)化”的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)流程，指導(dǎo)并引領(lǐng)基層學(xué)校建立起適合本校實(shí)際、與新課程要求、與素質(zhì)教育要求相適應(yīng)的教師評(píng)價(jià)機(jī)制與評(píng)價(jià)辦法，建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)庫(kù)和數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)，增強(qiáng)教育的針對(duì)性和科學(xué)性。
二是牢牢抓住“雙基”不放松，牢牢抓住素質(zhì)教育主線不放松，落實(shí)國(guó)家、省市關(guān)于加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的有關(guān)意見精神，既注重考試科目的監(jiān)測(cè)，又注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的監(jiān)測(cè)。
三是樹立“沒有教學(xué)質(zhì)量，一切都是負(fù)數(shù)”的教育理念，引領(lǐng)學(xué)校教師轉(zhuǎn)變到遵循教育規(guī)律、規(guī)范辦學(xué)行為、科學(xué)施教、輕負(fù)高質(zhì)的內(nèi)涵發(fā)展之路上來。
四是進(jìn)一步落實(shí)和規(guī)范教學(xué)常規(guī)，使用好學(xué)科“導(dǎo)教案”，批閱好學(xué)生作業(yè)，提高落實(shí)教學(xué)常規(guī)的自覺性和提升常規(guī)管理水平。
10、選樹一批輕負(fù)高質(zhì)典型。組織好第二批濰坊市“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”先進(jìn)學(xué)校、優(yōu)秀教師的申報(bào)、考察、測(cè)評(píng)、驗(yàn)收工作，不斷總結(jié)教改經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)全市重大教育教學(xué)問題的解決，實(shí)現(xiàn)成果共享。
（四）基礎(chǔ)年級(jí)教育啟蒙工程。
11、著力搞好小幼銜接教育研究。
一是繼續(xù)搞好小幼銜接教育，20xx年，要在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，建立銜接教育研究團(tuán)隊(duì)，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，指導(dǎo)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校編寫有關(guān)銜接教育引橋校本課程。
二是設(shè)立新生入學(xué)常規(guī)習(xí)慣專訓(xùn)日，召開新生入學(xué)適應(yīng)性教育訓(xùn)練活動(dòng)，舉行特定時(shí)間下的新生入學(xué)專題講座。
三是搞好學(xué)校教育與家庭教育的銜接。建立家校溝通渠道，本著遵循孩子生理心理發(fā)展的規(guī)律、循循善誘的原則，促進(jìn)孩子的身心發(fā)展，避免操之過急給孩子帶來的心理負(fù)擔(dān)。
小學(xué)教研工作計(jì)劃總結(jié)篇十二
認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（xxxx版）的相關(guān)內(nèi)容，貫徹落實(shí)常州市《小語(yǔ)學(xué)科“十三五”發(fā)展規(guī)劃》的精神，深入推進(jìn)語(yǔ)文課程改革，以“基于核心素養(yǎng)培育小學(xué)生語(yǔ)文氣質(zhì)”為研究重點(diǎn)，遵循言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)的規(guī)律，探索學(xué)科教學(xué)走向課程變革的新路。合理地繼承，和諧地發(fā)展，充分發(fā)揮小語(yǔ)學(xué)科教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)的功能，進(jìn)一步建立和完善適應(yīng)師生發(fā)展要求的教研機(jī)制，進(jìn)一步豐富和繁榮我區(qū)的小學(xué)語(yǔ)文教育事業(yè)。
二、主要工作。
（一）善于學(xué)習(xí)，提升研究品質(zhì)。
引導(dǎo)教師全面把握語(yǔ)文課程性質(zhì)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)常州市《小語(yǔ)學(xué)科“十三五”發(fā)展規(guī)劃》，對(duì)語(yǔ)文課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)有更深刻的理解。本學(xué)期將迎接四年級(jí)國(guó)測(cè)、市學(xué)科關(guān)鍵能力監(jiān)測(cè)，我們要清醒地認(rèn)識(shí)到不同地域、不同學(xué)校之間存在著較大差距，要冷靜反思自身的不足，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，落實(shí)常規(guī)管理，提高學(xué)科素養(yǎng)。
通過學(xué)習(xí)，提升研究品質(zhì)，增強(qiáng)課程意識(shí)。一方面圍繞市學(xué)科關(guān)鍵能力“閱讀理解能力”進(jìn)行深入研究；另一方面根據(jù)省規(guī)劃重點(diǎn)自籌課題《基于核心素養(yǎng)培育小學(xué)生語(yǔ)文氣質(zhì)》的研究?jī)?nèi)容，推進(jìn)語(yǔ)文課程改革，在國(guó)家語(yǔ)文課程校本化實(shí)施、校本語(yǔ)文課程研發(fā)、教師個(gè)人語(yǔ)文微課程設(shè)計(jì)等方面作出有益的探索，形成區(qū)域研究的特色。
學(xué)校還要根據(jù)實(shí)際，繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究常州市《學(xué)科課堂教學(xué)建議（常規(guī)）》，重視“小語(yǔ)學(xué)科教學(xué)建議”在規(guī)范教學(xué)行為，規(guī)范校本教研方面的作用。繼續(xù)關(guān)注集我市小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)智慧的《課型范式與實(shí)施策略》，切實(shí)加強(qiáng)課型研究，對(duì)具有常州特色的課堂教學(xué)新范式有新認(rèn)識(shí)。
（二）勤于實(shí)踐，豐富研究活動(dòng)。
學(xué)校要立足實(shí)踐，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的方法，注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。正確把握和理解語(yǔ)文核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，提出本校學(xué)生各學(xué)段語(yǔ)文學(xué)習(xí)行為的規(guī)范性要求，并加強(qiáng)落實(shí)和考評(píng)。還要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，培育特色，尋求本校語(yǔ)文教學(xué)工作的創(chuàng)新點(diǎn)和突破口。
以“基于核心素養(yǎng)培育小學(xué)生語(yǔ)文氣質(zhì)”作為研究重點(diǎn)，以課程視野選擇適切的教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注培育氣質(zhì)的四個(gè)方面：興趣與習(xí)慣、語(yǔ)用能力、合作意識(shí)與審美情趣。近階段的閱讀教學(xué)研究聚焦在語(yǔ)用能力的培養(yǎng)上，把理解與表達(dá)更好地融合起來，“向讀學(xué)寫”，同時(shí)根據(jù)不同學(xué)段的要求，采用多樣的教學(xué)手段和方法，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量。區(qū)擬舉行相關(guān)的專題研討活動(dòng)。各校在此研討活動(dòng)之前，可充分發(fā)揮骨干教師的作用，開展相應(yīng)的校本教研活動(dòng)。
（三）樂于服務(wù)，促進(jìn)研究發(fā)展。
樂于為學(xué)生發(fā)展提供服務(wù)。重視寫字教學(xué)，落實(shí)好課標(biāo)對(duì)學(xué)生寫字的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，本學(xué)期將組織學(xué)生參加常州市小學(xué)生寫字團(tuán)體比賽。
樂于為教師發(fā)展提供服務(wù)。加快不同層面的語(yǔ)文教師培養(yǎng)速度，提供各種機(jī)會(huì)，通過多種途徑，讓更多的“名教師”和優(yōu)秀青年教師不斷涌現(xiàn)。本學(xué)期將舉行區(qū)小學(xué)語(yǔ)文青年教師基本功競(jìng)賽的前兩輪比賽，具體安排見有關(guān)通知。
樂于為學(xué)科發(fā)展提供服務(wù)。做好學(xué)科基地的建設(shè)工作，充分發(fā)揮基地學(xué)校的研究與輻射作用；加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科網(wǎng)站建設(shè)，讓更多的老師分享優(yōu)質(zhì)資源；研究學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)估制度，探索學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)估實(shí)施機(jī)制。
三、具體安排。
略，
小學(xué)教研工作計(jì)劃總結(jié)篇十三
指導(dǎo)思想：
以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以實(shí)施課程改革為契機(jī)，立足校本，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。貫徹教學(xué)教研工作計(jì)劃，課堂教學(xué)以精講、互動(dòng)、高效為指導(dǎo)，教研工作以校本為中心，努力提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，開拓創(chuàng)新、更新觀念、與時(shí)俱進(jìn)、真抓實(shí)干，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，響應(yīng)全面創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的號(hào)召，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，積極推進(jìn)名師工程，全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
工作要點(diǎn)：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，深入推進(jìn)語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn)。
1、深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索。以課程改革為契機(jī)，堅(jiān)持“精講、互動(dòng)、高效”的原則，繼續(xù)落實(shí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)三個(gè)“轉(zhuǎn)變”：由重視教學(xué)效果向重視教學(xué)過程轉(zhuǎn)變;由重視知識(shí)傳授向重視方法設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變;由封閉性課堂價(jià)值取向向開放性價(jià)值取向轉(zhuǎn)變。要確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí)，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入彈性靈活的成分。對(duì)于師生互動(dòng)中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗(yàn)發(fā)散共享，從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。課改年級(jí)要在前期實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上繼續(xù)認(rèn)真扎實(shí)地開展探索實(shí)踐，注意積累典型課案和經(jīng)驗(yàn);其他年級(jí)也要用課改理念指導(dǎo)和改革課堂教學(xué)，深入領(lǐng)會(huì)教材修訂的指導(dǎo)思想、編寫思路、結(jié)構(gòu)、體系以及教學(xué)要求的變化，用新觀念、新教法組織教育教學(xué)活動(dòng)。
2、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語(yǔ)文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗(yàn)”;教學(xué)觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長(zhǎng)”;人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”;科學(xué)觀，從“封閉”走向“開放”;目標(biāo)觀，從單一目標(biāo)走向多個(gè)目標(biāo)。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文教學(xué)過程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。
3、改革評(píng)價(jià)制度。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要從重教師轉(zhuǎn)向重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生評(píng)價(jià)要突出整體性和綜合性評(píng)價(jià)，注意從多角度考慮全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng);加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，努力讓家長(zhǎng)積極參與評(píng)價(jià);做到形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，單一評(píng)價(jià)和多種評(píng)價(jià)相結(jié)合，基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)和創(chuàng)造性評(píng)價(jià)相結(jié)合。提倡學(xué)生采用成長(zhǎng)記錄袋的方式，收集能夠反映學(xué)生自己學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料，如關(guān)于學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學(xué)生的自我反思和小結(jié)、教師和同學(xué)的評(píng)價(jià)、來自家長(zhǎng)的信息等，在評(píng)價(jià)中獲得體驗(yàn)和發(fā)展。
4、加強(qiáng)課題研究。本學(xué)期繼續(xù)開展“有效課堂教學(xué)策略”的課題研究。教師要在總課題的引領(lǐng)下，積極開展個(gè)人課題的研究，爭(zhēng)取多出成績(jī)。加強(qiáng)課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實(shí)踐課、研究課，開展評(píng)課交流，及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組。
二、悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理。
1、加強(qiáng)集體備課，做到精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，注重合作，做到節(jié)約勞動(dòng)、提高效益、資源共享，切實(shí)注重教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量。要加強(qiáng)管理，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配，本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時(shí)調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。
2.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
3.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評(píng)價(jià)上，減少或消除錯(cuò)誤積累。要控制期末復(fù)習(xí)時(shí)間，提倡期中調(diào)研分析，特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測(cè)，及時(shí)分析反饋調(diào)控。同時(shí)加強(qiáng)各類素質(zhì)競(jìng)賽，如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
三、加大力度，催長(zhǎng)骨干，積極推進(jìn)名師工程。
1.加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時(shí)，組織教師配合學(xué)校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，每學(xué)期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記;聽四場(chǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)講座，寫一篇心得體會(huì)，上一堂公開課;在教研組活動(dòng)中作一次讀書介紹等。
2、重視學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開課、講學(xué)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)、課題研究參與等催長(zhǎng)活動(dòng)。同時(shí)也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語(yǔ)文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實(shí)教學(xué)管理中以人為本的理念，真正促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。
小學(xué)教研工作計(jì)劃總結(jié)篇十四
以課改理念為指導(dǎo)，以推進(jìn)課程改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育為重點(diǎn)，深化教學(xué)研究，提高教研質(zhì)量，改善評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化教學(xué)管理，促進(jìn)教師發(fā)展。抓好教學(xué)質(zhì)量和面向全體，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的檢查、分析和管理力度，有效提高備課組教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)水平使教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。
根據(jù)教導(dǎo)處工作計(jì)劃和數(shù)學(xué)教研組計(jì)劃，本學(xué)期我們備課組全體成員將進(jìn)一步學(xué)習(xí)，更新觀念，每個(gè)教師努力提高自身修養(yǎng)和教學(xué)水平，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的.培養(yǎng)，開展新課程改革。做到勤學(xué)習(xí)、重研究、多交流，積極探索在新課程改革背景下教學(xué)工作新體系，提高自身的教育教學(xué)水平。
（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
利用每周四的備課組（教研組）活動(dòng)時(shí)間，配合教導(dǎo)處組織備課組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的新理論和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)教育要從以獲取知識(shí)為首要的目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的發(fā)展，創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展的教育環(huán)境，提供給學(xué)生充分發(fā)展的時(shí)間和空間。
（二）抓好課堂常規(guī)，提高教學(xué)效益
在日常教學(xué)中，要借用備課組的集體力量，認(rèn)真研究“新課程、新理念”下的課堂教學(xué)，積極推進(jìn)課程改革的實(shí)施，不斷改進(jìn)備課方法，提高備課質(zhì)量，把集體的智慧與個(gè)人的特色溶于一體，積極采取集體重點(diǎn)準(zhǔn)備、個(gè)人能根據(jù)班級(jí)實(shí)際加以調(diào)整、教后能及時(shí)地做好教學(xué)反思。尤其是要以教導(dǎo)處倡導(dǎo)的高質(zhì)量的、深層次的、課后教學(xué)反思的切入為重點(diǎn)，切實(shí)做好自身備課。合理安排每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，真正做到有的放矢，教學(xué)有針對(duì)性、教學(xué)有成效。努力挖掘、充分發(fā)揮新教材所蘊(yùn)含的一切可以利用的因素，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和動(dòng)力，自主地學(xué)、能動(dòng)地學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)探究和發(fā)現(xiàn)，真正讓新課程的理念在教學(xué)中得以貫徹和實(shí)施。
（三）做好常規(guī)工作，注重質(zhì)量監(jiān)控
配合教導(dǎo)處做好期中、期末、階段性檢測(cè)，備課組要針對(duì)自己薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行分析、講評(píng)，對(duì)薄弱班科和檢測(cè)中凸顯的問題進(jìn)行細(xì)致的分析，尋找存在質(zhì)量問題的原因，提出扎實(shí)有效的改進(jìn)措施；開好教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，分析原因，促進(jìn)提高。
（四）做好拉差培優(yōu)工作，全面提高質(zhì)量
從思想上、習(xí)慣上、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)每一位學(xué)生，讓不同程度的學(xué)生在思想上、習(xí)慣上、學(xué)習(xí)上有不同的提高。根據(jù)自己備課組的實(shí)際情況確定主題，充分利用課余時(shí)間認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)他們多鼓勵(lì)，逐漸使他們感到“我能行”從而達(dá)到“我真棒”。面向全體學(xué)生，尤其對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生加以關(guān)注和研究。教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“分層教學(xué)、分層遞進(jìn)?！闭n外提倡奉獻(xiàn)精神，拉差補(bǔ)缺，同時(shí)落實(shí)“一幫一”結(jié)對(duì)子幫教活動(dòng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
（五）抓校本研修，促專業(yè)發(fā)展
備課組教師要積極學(xué)習(xí)各方面的理論知識(shí)，積極撰寫教育教學(xué)隨筆、反思、教學(xué)案例，以教師教育博客為載體，努力探究新型的基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)、研究、學(xué)習(xí)模式，與他人多交流、多互動(dòng)，并參與他人關(guān)于教育教學(xué)設(shè)想和方法的討論。平時(shí)我們要充分利用網(wǎng)上的各種教學(xué)資源教學(xué)信息，參加現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)課件、網(wǎng)頁(yè)的制作，使其真正的為教學(xué)服務(wù)。
（六）積極參與各種比賽、開展課外活動(dòng)
根據(jù)教導(dǎo)處的工作計(jì)劃，進(jìn)行口算、數(shù)學(xué)報(bào)、數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽。
1、教學(xué)研討課：
周淑芝 《可能性》 （三年級(jí)） 17周
蔣勇 《條形統(tǒng)計(jì)圖》（四年級(jí)） 14周
盧成善 《可能性》 （五年級(jí)） 15周
錢方理 《統(tǒng)計(jì)圖》 （六年級(jí)） 17周
附：除六年級(jí)外，其余時(shí)間可視教研組具體安排做適當(dāng)調(diào)整。
2、集體備課討論：
內(nèi)容同上，時(shí)間提前一周。
3、主題交流：
周淑芝 《創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率的高效課堂》
盧成善 《小學(xué)階段“統(tǒng)計(jì)與概率”的教材梳理》
蔣勇 專題講座
錢方理 專題講座
附：具體時(shí)間視教研組活動(dòng)安排
小學(xué)教研工作計(jì)劃總結(jié)篇十五
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，我校教學(xué)教研工作繼續(xù)以市、鎮(zhèn)教育部門的重要思想為指導(dǎo)，立足我校教育發(fā)展的實(shí)際，以新課程改革為中心,以解決新課程中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題為突破口，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，以校本培訓(xùn)為基本途徑，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)過程和教師隊(duì)伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，使學(xué)生以創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力為核心的綜合素質(zhì)得到全面提高，個(gè)性特長(zhǎng)得到一定發(fā)展，良好人格得到一定的塑造。引領(lǐng)教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，提升教師實(shí)施新課程的能力，進(jìn)一步探索考試評(píng)價(jià)制度改革，加大教育質(zhì)量監(jiān)控力度，全面提高教育質(zhì)量，促進(jìn)我校教育事業(yè)持續(xù)、和諧、健康發(fā)展。
二、工作目標(biāo)：
1、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，以校本培訓(xùn)為核心，提高教師的教育教學(xué)能力和科研素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
3、以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，加大常規(guī)管理檢查的力度。
4、健全完善教育教學(xué)獎(jiǎng)懲制度，健全獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、完善評(píng)價(jià)體系。
5、認(rèn)真開展校本培訓(xùn)、校本教研，真正把教育科研與提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來。
6、開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，提高教師的專業(yè)水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。面向全體，優(yōu)化整合，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)我校特色的發(fā)展。
三、具體工作：
(一)加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)。
1、根據(jù)上級(jí)要求及本校實(shí)際，繼續(xù)采取各種措施加大對(duì)教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)力度。本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上創(chuàng)造條件，為提高教師的業(yè)務(wù)水平而努力。如：走出去，虛心學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗(yàn)，積極參加校內(nèi)外的專題講座、教學(xué)交流、教學(xué)培訓(xùn)和觀摩等。
2、抓好校本培訓(xùn)工作，建立以校為本的教研制度，不斷深化教育科研改革，全面提高教師的教育教學(xué)能力和科研素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
3、利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)青年教師的教育理論、教學(xué)技能、教學(xué)實(shí)踐能力、教學(xué)評(píng)價(jià)能力、教學(xué)研究能力等方面的培訓(xùn)：(1)做好教師計(jì)算機(jī)操作能力、課件制作的培訓(xùn)工作。(2)做好教師普通話提高培訓(xùn)工作(每周國(guó)旗下講話)。(3)建立教師研究平臺(tái)，給教師提供獲取與交流教育理念和信息的空間。
(二)突出教育重心，強(qiáng)化常規(guī)管理。
我校在全面開設(shè)課程的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持以常規(guī)教學(xué)為重點(diǎn)，以以德育人、服務(wù)育人、管理育人、愛心育人、教書育人的五育思想作為教育目標(biāo)，以學(xué)生發(fā)展為根本，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到真正的張揚(yáng)和提升。
在常規(guī)管理上，我們堅(jiān)持兩項(xiàng)制度、四個(gè)精心。即不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)的備課制度和備、教、批、輔工作檢查講評(píng)制度;做到精心鉆研大綱和教材，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法;精心設(shè)計(jì)板書;精心設(shè)計(jì)課后練習(xí)。我們要向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高教學(xué)效益。在課堂上我們還力求做到四活，體現(xiàn)新、動(dòng)、爭(zhēng)。即課堂上氣氛要活，教學(xué)方法要活，學(xué)生思維活，練習(xí)形式活。課堂上要有新內(nèi)容、新活動(dòng)、新形式，要給學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，形成互動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。
(三)加強(qiáng)學(xué)科組、備課組建設(shè)。
1、課堂教學(xué)改革的實(shí)效如何，說到底實(shí)際上就是落實(shí)到每一位教師身上，落實(shí)到每一天的教學(xué)工作之中，落實(shí)到每一堂課教學(xué)之中。今年，我們將把加強(qiáng)學(xué)科組、備課組建設(shè)，充分發(fā)揮科教研組長(zhǎng)的職能、職權(quán)，強(qiáng)化教學(xué)基礎(chǔ)管理作為提高教師群體素質(zhì)，推動(dòng)課堂教師整體優(yōu)化的重要手段。
2、抓好課題研究，力爭(zhēng)早出成果。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，搞好課程改革的實(shí)驗(yàn)工作，以課改為契機(jī)深入搞好教科研工作。加強(qiáng)新課程背景下的各科教學(xué)的研究和實(shí)驗(yàn)，是當(dāng)前的一項(xiàng)重要工作。所以要做好綜合實(shí)踐、心理健康教育、品德與生活、科學(xué)、信息技術(shù)等學(xué)科的實(shí)驗(yàn)和研究。
本學(xué)期，學(xué)校將按要求對(duì)課題進(jìn)行規(guī)范管理，強(qiáng)化課題的過程管理，由教導(dǎo)處牽頭，帶動(dòng)課題組組長(zhǎng)，組織課題承擔(dān)者開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實(shí)踐，邊研究，邊總結(jié)，不斷摸索出經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律的東西，上升到理論，使課題研究早出成果。
(一)促進(jìn)家校溝通，舉辦教學(xué)開放活動(dòng)。
抓好薄弱年級(jí)的教學(xué)工作，班主任通過家校通聯(lián)系各班學(xué)生的實(shí)際，平時(shí)學(xué)習(xí)情況，有計(jì)劃召開家長(zhǎng)會(huì)，做好家長(zhǎng)工作，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持，分析薄弱年級(jí)和學(xué)科情況，制定科學(xué)、合理的措施，力爭(zhēng)使本學(xué)期薄弱年級(jí)成績(jī)有明顯提高。本學(xué)期，還將舉行教學(xué)開放日，老師與家長(zhǎng)、學(xué)生共同融入同一個(gè)課堂中，交流經(jīng)驗(yàn)、情況等。
(二)積極舉行各學(xué)科活動(dòng)，抓好第二課堂的開展。
(1)英語(yǔ)科組利用課間操前進(jìn)行全體學(xué)生每周兩次的口語(yǔ)訓(xùn)練，平時(shí)還會(huì)進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)、朗讀、歌曲競(jìng)賽活動(dòng)等。
(2)語(yǔ)文科組利用中午時(shí)間進(jìn)行讀書看報(bào)活動(dòng)，每位學(xué)生要求至少一本課外書、作文書等等，并進(jìn)行讀書筆記，平時(shí)還會(huì)進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)、朗讀、作文競(jìng)賽活動(dòng)等。
(3)數(shù)學(xué)科組堅(jiān)持每天五分鐘以上的口算、計(jì)算能力練習(xí)，平時(shí)還會(huì)進(jìn)行計(jì)算、應(yīng)用題競(jìng)賽等等。
小學(xué)教研工作計(jì)劃總結(jié)篇十六
本學(xué)期，綜合教研組將認(rèn)真解讀、貫徹、落實(shí)學(xué)校辦學(xué)理念教學(xué)工作計(jì)劃和工作思路，明確目標(biāo)，理清思路，設(shè)計(jì)切實(shí)可行的措施，在學(xué)校培養(yǎng)有中國(guó)特色世界眼光的現(xiàn)代人的總目標(biāo)的指導(dǎo)下，有研究、有創(chuàng)造性地開展工作。
1、工作目標(biāo)：建設(shè)具有高度凝聚力和戰(zhàn)斗力的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，有效發(fā)揮綜合組的優(yōu)勢(shì)，努力做到目標(biāo)清晰化，過程措施精細(xì)化，成果效益最大化。
2、培養(yǎng)目標(biāo)：注重學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，在生活、學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重教師的教學(xué)措施和方法的研究，使學(xué)生樂學(xué)善學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的小主人。
1、充分發(fā)揮教研組的`教研功能，提高學(xué)科教師的教研能力和業(yè)務(wù)水平，杜絕不合格課。
2、在學(xué)校、學(xué)部總體工作思路和工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上，發(fā)揮各學(xué)科特點(diǎn)，有個(gè)性有特色地開展工作，爭(zhēng)創(chuàng)亮點(diǎn)，達(dá)到效果最大化。
3、 抓好團(tuán)隊(duì)精神文明建設(shè)，把教研組建設(shè)成為規(guī)范化、個(gè)性化的教研組。
（一）教研方面
具體體現(xiàn)在兩手抓：一、嚴(yán)抓學(xué)科教研活動(dòng)，通過教研活動(dòng)提高課堂教學(xué)水平。學(xué)校每學(xué)期都會(huì)舉辦評(píng)優(yōu)課、匯報(bào)課、研究課、展示課活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極參加講四課，通過共同聽課評(píng)課，相互學(xué)習(xí)促進(jìn)。同時(shí)通過講四課活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)組內(nèi)的弱課，重點(diǎn)抓弱課，努力提高弱課質(zhì)量。通過教研活動(dòng)，也可發(fā)現(xiàn)組內(nèi)的典型課例，本學(xué)期我們將會(huì)注意典型課例的積累，把好課特色課及時(shí)記錄下來。二、抓好常規(guī)課堂教學(xué)管理，規(guī)范課堂教學(xué)，做到好課堂從基礎(chǔ)抓起。養(yǎng)成良好的課堂教學(xué)習(xí)慣，以良好的狀態(tài)隨時(shí)迎檢查。通過教研活動(dòng)提高課堂質(zhì)量。
（二）常規(guī)工作
1、嚴(yán)抓備課質(zhì)量和課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、抓好各學(xué)科專業(yè)隊(duì)伍的建設(shè)，活動(dòng)課、體鍛課由任課老師負(fù)責(zé)，體育教師協(xié)調(diào)、嚴(yán)格按照學(xué)校體育活動(dòng)安排進(jìn)行鍛煉。
4、做好成果預(yù)設(shè)，從學(xué)期開始就著手進(jìn)行準(zhǔn)備，把工作做到前頭，爭(zhēng)取更多的時(shí)間和更優(yōu)質(zhì)的成果質(zhì)量。
5、 繼續(xù)做好學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣。
九月份：
1、 教研組共同商討擬訂工作計(jì)劃，保證各學(xué)科工作開展目標(biāo)方向統(tǒng)一，增強(qiáng)教研組凝聚力。
2、 加強(qiáng)教研組精神文明建設(shè)。
3。調(diào)整廣播操的隊(duì)伍，進(jìn)退場(chǎng)的紀(jì)律，秩序，糾正廣播操的錯(cuò)誤動(dòng)作，努力提高廣播操的質(zhì)量。
4、各專業(yè)隊(duì)伍進(jìn)行前期建設(shè)，擴(kuò)建或組建隊(duì)伍，并做好各項(xiàng)排練準(zhǔn)備
5、制定學(xué)科計(jì)劃和學(xué)科活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，把成果預(yù)設(shè)做在前面，有目標(biāo)有針對(duì)性地開展工作，為達(dá)到成果最大化這一目標(biāo)打下基礎(chǔ)。
6、各學(xué)科教師做好研究課、匯報(bào)課、評(píng)優(yōu)課的準(zhǔn)備，做好準(zhǔn)備，全面開展第一輪的研究課活動(dòng)。
7、嚴(yán)抓學(xué)生的常規(guī)管理和行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的培養(yǎng)。
十月份：
1、各學(xué)科繼續(xù)進(jìn)行訓(xùn)練。
2、繼續(xù)嚴(yán)抓學(xué)生一日常規(guī)，讓學(xué)生的良好習(xí)慣成為學(xué)生的自然習(xí)慣。
3、繼續(xù)開展教研活動(dòng)，十月末教師的匯報(bào)課為主。
4、協(xié)助學(xué)校搞好各項(xiàng)活動(dòng)。
5、開展體育學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。
6、繼續(xù)加強(qiáng)教研組精神文明建設(shè)。
十一月份：
1、繼續(xù)開展教研活動(dòng)，把教研活動(dòng)作為教研組的主要工作來抓，不松懈。
2、開展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。
十二月份；
1、各學(xué)科進(jìn)入成果匯總階段。
2、繼續(xù)加強(qiáng)教研組精神文明建設(shè)。
一月份：
1、 做好各學(xué)科期末收尾工作。
2、 認(rèn)真做好工作總結(jié)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，為新學(xué)期的開始做好鋪墊。
小學(xué)教研工作計(jì)劃總結(jié)篇十七
本學(xué)期繼續(xù)開展“學(xué)生主體性發(fā)展與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)”的課題研究。本組教師要在總課題的引領(lǐng)下，積極開展個(gè)人課題的研究，爭(zhēng)取多出成績(jī)。2019小學(xué)教研工作計(jì)劃如下，快隨計(jì)劃網(wǎng)小編一起來了解下。
一、指導(dǎo)思想：
在求真務(wù)實(shí)促發(fā)展、和諧創(chuàng)新凸人文、學(xué)習(xí)實(shí)踐終關(guān)鍵、質(zhì)量特色強(qiáng)名校的學(xué)校精神指導(dǎo)下，繼續(xù)秉承優(yōu)良的辦學(xué)思想，開拓創(chuàng)新、更新觀念、與時(shí)俱進(jìn)、真抓實(shí)干，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，響應(yīng)全面創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的號(hào)召，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，積極推進(jìn)名師工程，全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，為實(shí)小全面開創(chuàng)二次創(chuàng)業(yè)新局面夯實(shí)基礎(chǔ)。
二、工作要點(diǎn)：
(一)、認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，深入推進(jìn)語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn)。
1、深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索。要確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí)，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入彈性靈活的成分。對(duì)于師生互動(dòng)中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗(yàn)發(fā)散共享，從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。一年級(jí)課改要在上學(xué)期實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上繼續(xù)認(rèn)真扎實(shí)地開展探索實(shí)踐，注意積累典型課案和經(jīng)驗(yàn);非課改年級(jí)也要用課改理念指導(dǎo)和改革課堂教學(xué)，深入領(lǐng)會(huì)教材修訂的指導(dǎo)思想、編寫思路、結(jié)構(gòu)、體系以及教學(xué)要求的變化，用新觀念、新教法教老教材。
2、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語(yǔ)文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗(yàn)”;教學(xué)觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長(zhǎng)”;人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”;科學(xué)觀，從“封閉”走向“開放”;目標(biāo)觀，從單一目標(biāo)走向三維整合的目標(biāo)。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文教學(xué)過程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。
3、改革評(píng)價(jià)制度。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要從重教師轉(zhuǎn)向重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生評(píng)價(jià)要突出整體性和綜合性評(píng)價(jià)，注意從三維目標(biāo)的角度考慮全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng);加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，努力讓家長(zhǎng)積極參與評(píng)價(jià);做到形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)和創(chuàng)造性評(píng)價(jià)相結(jié)合。提倡學(xué)生采用成長(zhǎng)記錄袋的方式，收集能夠反映學(xué)生自己學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料，如關(guān)于學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學(xué)生的自我反思和小結(jié)、教師和同學(xué)的評(píng)價(jià)、來自家長(zhǎng)的信息等，在評(píng)價(jià)中獲得體驗(yàn)和發(fā)展。
4、加強(qiáng)課題研究。本學(xué)期繼續(xù)開展“學(xué)生主體性發(fā)展與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)”的課題研究。本組教師要在總課題的引領(lǐng)下，積極開展個(gè)人課題的研究，爭(zhēng)取多出成績(jī)。本學(xué)期還將進(jìn)行新一輪的課題申報(bào)和立項(xiàng)。因此，號(hào)召年輕教師從開學(xué)初就積極收集、準(zhǔn)備材料，爭(zhēng)取多一些申報(bào)課題能夠在市、縣級(jí)立項(xiàng)。
5、加強(qiáng)課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實(shí)踐課、研究課，開展評(píng)課交流，及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組。
(二)、悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理。
1、繼續(xù)規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”工作。要加強(qiáng)管理，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配，本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時(shí)調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。
2.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的'養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
3.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評(píng)價(jià)上，減少或消除錯(cuò)誤積累。要控制期末復(fù)習(xí)時(shí)間，提倡期中調(diào)研分析，特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測(cè)，及時(shí)分析反饋調(diào)控。同時(shí)加強(qiáng)各類素質(zhì)競(jìng)賽,如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
(三)、加大力度，催長(zhǎng)骨干，積極推進(jìn)名師工程。
1.加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時(shí)，組織教師配合學(xué)校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，每學(xué)期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記;聽四場(chǎng)專題講座，寫一篇心得體會(huì);在教研組活動(dòng)中作一次讀書介紹等。
2、重視學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開課、講學(xué)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)、課題研究參與等催長(zhǎng)活動(dòng)。同時(shí)也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語(yǔ)文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實(shí)教學(xué)管理中以人為本的理念，真正促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。
3.認(rèn)真組織參加各級(jí)各類教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，為青年教師的脫穎而出提供更多的機(jī)會(huì)。本學(xué)期將組織進(jìn)行“每人一課”活動(dòng)，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專家進(jìn)行組織評(píng)優(yōu)。活動(dòng)分兩階段：首先由年級(jí)組為單位開展每人一課活動(dòng)，并推選出1-2名優(yōu)秀者上報(bào)學(xué)校。其次，由學(xué)校組織各年級(jí)的優(yōu)秀代表開展全校性的展示活動(dòng)，并評(píng)選出三名優(yōu)秀教師準(zhǔn)備參加全校各學(xué)科的“每人一課”比賽活動(dòng)。(時(shí)間學(xué)校另定)。
三、本學(xué)期主要工作安排二月份：
2.組織教師參加“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)?！眲?dòng)員會(huì)。
3.學(xué)習(xí)教研組工作計(jì)劃，號(hào)召青年語(yǔ)文教師制定個(gè)人學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)計(jì)劃，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園。
三月份1.組織語(yǔ)文教師參加立項(xiàng)課題研究會(huì)。2.參加新課改專題研討會(huì)。3.“每人一課”活動(dòng)開始啟動(dòng)。(重點(diǎn)在高段)4.籌備新一輪課題申報(bào)立項(xiàng)活動(dòng)。
四月份：1.組織1-2年級(jí)聽寫比賽。2.籌備“新課改教育教學(xué)示范周”活動(dòng)。3.開展“環(huán)保詩(shī)歌朗誦”比賽活動(dòng)。4.“每人一課”活動(dòng)(重點(diǎn)在低段)。
五月份：1.教學(xué)常規(guī)檢查。2.3-6年級(jí)現(xiàn)場(chǎng)作文比賽。3.“每人一課”活動(dòng)優(yōu)秀代表展示活動(dòng)。4.申報(bào)課題立項(xiàng)。
六月份：1.新調(diào)入教師課堂教學(xué)展示。2.教學(xué)常規(guī)檢查。3.畢業(yè)考試;非畢業(yè)班期末考試。4.組織教師寫總結(jié)、論文。
小學(xué)教研工作計(jì)劃總結(jié)篇十八
深入貫徹落實(shí)《山東省素質(zhì)教育實(shí)施方案》，全面推進(jìn)“和美校園幸福教育”建設(shè)，以“泰安樹標(biāo)桿，全省當(dāng)示范，全國(guó)爭(zhēng)先進(jìn)”為目標(biāo)，以提升質(zhì)量為核心，科學(xué)傳承、合理借鑒、有效融合、積極創(chuàng)新，發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)管理、科研引領(lǐng)、資源開發(fā)、經(jīng)驗(yàn)推廣、教學(xué)服務(wù)的教研職能，強(qiáng)力“推進(jìn)教學(xué)管理、課堂改革、教育技術(shù)現(xiàn)代化”三大重點(diǎn)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育。
1、深入實(shí)施“和美校園幸福教育”建設(shè)，建設(shè)一批“幸福教育示范學(xué)?！薄?BR> 2、課堂教學(xué)改革推進(jìn)有舉措。以“三四四三”高效課堂為載體，全面構(gòu)建“一科一?！?。
3、課程建設(shè)有新進(jìn)展。探索國(guó)家課程校本化、師本化、生本化的實(shí)施路徑研究，建立促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的學(xué)校課程新體系。“六三”學(xué)制與“五四”學(xué)制的課程管理有效對(duì)接。
4、教學(xué)管理有新突破。強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，實(shí)現(xiàn)不同層級(jí)學(xué)校教學(xué)管理的規(guī)范化、精細(xì)化、品質(zhì)化。
5、教學(xué)質(zhì)量階段性監(jiān)（檢）測(cè)診斷及推進(jìn)機(jī)制建設(shè)有新進(jìn)展，教學(xué)質(zhì)量管理機(jī)制日趨完善，試行增值評(píng)價(jià)方案。
6、教學(xué)研究有新突破。實(shí)施教研、考研、題研精細(xì)化提升工程；強(qiáng)化立體教學(xué)視導(dǎo)，教研工作的針對(duì)性、實(shí)效性進(jìn)一步提升。
7、教育技術(shù)現(xiàn)代化有新發(fā)展。著力加強(qiáng)“三通兩平臺(tái)”管理與使用，微課資源庫(kù)的充實(shí)完善，微課元素在課堂中的應(yīng)用?，F(xiàn)代管理技術(shù)在教學(xué)管理中的應(yīng)用。
8、學(xué)科骨干教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)取得新成效，薄弱學(xué)校改薄創(chuàng)優(yōu)有新進(jìn)展。
9、教學(xué)質(zhì)量全面提升。小學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；初中抓好提升，為高中學(xué)校輸送優(yōu)質(zhì)生源；高中實(shí)施好“三年一體化”研究，加強(qiáng)高考備考方式的創(chuàng)新與精細(xì)管理研究，2016年高考再創(chuàng)優(yōu)異成績(jī)；體衛(wèi)藝工作呈現(xiàn)新亮點(diǎn)。
10、市教研室自身管理與建設(shè)取得新突破，建立學(xué)習(xí)型組織，全面提升教研素質(zhì)與教研水平。
（一）抓好課程建設(shè)，持續(xù)提升課程實(shí)施水平。
1、引領(lǐng)學(xué)校完善三級(jí)課程體系建設(shè)。加強(qiáng)課程實(shí)施能力指導(dǎo)與培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)校明確課程實(shí)施的基本思路，提升課程開設(shè)質(zhì)量，提升音樂、美術(shù)、體育課程的實(shí)施水平。全面落實(shí)省定地方課程開設(shè)，切實(shí)解決地方課程開設(shè)低效問題。推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)等實(shí)踐類課程的校本化研究，解決校本課程開設(shè)薄弱的現(xiàn)象。
2、加強(qiáng)校本課程的開發(fā)與建設(shè)。堅(jiān)持課程開發(fā)與綜合實(shí)踐活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，探索校本課程開設(shè)的實(shí)施辦法，提高校本課程開設(shè)質(zhì)量；加強(qiáng)國(guó)家課程校本化、生本化研究與實(shí)踐，組織開展課程資源評(píng)優(yōu)活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校課程的特色化、個(gè)性化發(fā)展，打造一批精品學(xué)校課程，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色。
3、開展課程實(shí)施水平評(píng)估。以省課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)為依托，加強(qiáng)課程實(shí)施過程管理，加大對(duì)課程實(shí)施薄弱環(huán)節(jié)的檢查評(píng)估和指導(dǎo)改進(jìn)力度，推動(dòng)課程實(shí)施水平不斷提升。小學(xué)、初中重點(diǎn)關(guān)注國(guó)家課程方案的落實(shí)，關(guān)注地方課程開設(shè)和校本課程開發(fā)建設(shè)，關(guān)注綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開課效果。高中重點(diǎn)放在規(guī)范課程設(shè)置、完善選課走班、提升教學(xué)的質(zhì)量與效益上。注重教學(xué)資料檔案的規(guī)范與建設(shè)，注重課程實(shí)施典型經(jīng)驗(yàn)的挖掘、提升和推廣。
（二）實(shí)施“三四四三”高效課堂，持續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
實(shí)施有效教學(xué)，打造高效課堂。針對(duì)學(xué)科、學(xué)段特點(diǎn)，以目標(biāo)教學(xué)為課堂原型，以學(xué)案導(dǎo)學(xué)為基礎(chǔ)，深入研究“自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點(diǎn)撥、鞏固檢測(cè)”的課堂教學(xué)流程和有效教學(xué)策略，構(gòu)建“三四四三”高效課堂?！叭乃娜敝溉齻€(gè)階段、四個(gè)環(huán)節(jié)、四種課型、課堂三清。三個(gè)階段指課前預(yù)習(xí)延伸、課內(nèi)學(xué)習(xí)探究、課后復(fù)習(xí)鞏固，四個(gè)環(huán)節(jié)指課內(nèi)學(xué)習(xí)探究中“自主學(xué)習(xí)-合作探究-精講點(diǎn)撥-檢測(cè)鞏固”，四種課型指各學(xué)科立足學(xué)科實(shí)際和特點(diǎn)，依據(jù)不同學(xué)段教學(xué)要求，設(shè)計(jì)出4種基本課型的操作模式（新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、講評(píng)課），課堂三清指向課堂堂堂清的三大措施，“課前清楚、課堂結(jié)清、課后理清”。以學(xué)科通模為基礎(chǔ)，各學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，考慮不同學(xué)段學(xué)生的思維特點(diǎn)、知識(shí)水平及接受能力，設(shè)計(jì)符合本學(xué)科教學(xué)實(shí)際的課型。
（三）以課題研究為抓手，加快特色學(xué)校創(chuàng)建工作。
1、扎實(shí)做好課題研究工作。以《城鎮(zhèn)化進(jìn)程中教育發(fā)展研究》課題為抓手，做好相關(guān)子課題研究，重點(diǎn)做好城鎮(zhèn)化進(jìn)程中教育媒介的現(xiàn)代化研究：一個(gè)是教育手段的現(xiàn)代化，一個(gè)是教育內(nèi)容的現(xiàn)代化。教育手段的現(xiàn)代化就是開放性信息化條件下的教學(xué)；教育內(nèi)容的現(xiàn)代化就是要優(yōu)化課程體系。加強(qiáng)教育理念的現(xiàn)代化研究：一個(gè)是教師現(xiàn)代化，一個(gè)是教育方式的人本化。加強(qiáng)教育管理的現(xiàn)代化研究：一個(gè)是現(xiàn)代學(xué)校制度的建立，一個(gè)是現(xiàn)代學(xué)校文化的構(gòu)建。開展好“微型課題”研究，引導(dǎo)做好影響學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量“關(guān)鍵要素”小課題研究并組織好評(píng)選工作。
2、持續(xù)做好主題班會(huì)系列化推進(jìn)工作。在總結(jié)近五年泰安市新道德教育主題班會(huì)評(píng)選展示的基礎(chǔ)上，繼續(xù)舉辦主題班會(huì)觀摩、評(píng)比活動(dòng)，推動(dòng)我市主題班會(huì)向主題系列化發(fā)展，使主題班會(huì)成為對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)教育、鍛煉班主任隊(duì)伍的重要渠道和途徑。
（四）嚴(yán)抓教學(xué)管理，為質(zhì)量提升提供保障。
1、抓好“三位一體”（檢查、指導(dǎo)、評(píng)估）的教學(xué)視導(dǎo)。突出“指導(dǎo)”，抓好教學(xué)調(diào)研。以薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科為調(diào)研重點(diǎn)，把送課與調(diào)研相結(jié)合，幫助薄弱學(xué)校提升管理水平、教學(xué)質(zhì)量。凸顯“檢查”，實(shí)施好動(dòng)態(tài)巡查。把開學(xué)、期中檢測(cè)等重要節(jié)點(diǎn)納入動(dòng)態(tài)監(jiān)管范圍，深入學(xué)校不定期巡查。落實(shí)“評(píng)價(jià)”，組織好常規(guī)視導(dǎo)。實(shí)行推門聽課式視導(dǎo)方式，落實(shí)教育局各學(xué)段教育教學(xué)評(píng)估方案。
2、定期召開教學(xué)調(diào)度會(huì)。以教研員論壇、校長(zhǎng)論壇等活動(dòng)為載體，加強(qiáng)交流，指導(dǎo)學(xué)校強(qiáng)化教學(xué)過程管理。在各重要節(jié)點(diǎn)組織召開各學(xué)段教學(xué)工作調(diào)度會(huì)，不斷強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，調(diào)整工作思路，改進(jìn)工作措施。
3、加強(qiáng)教學(xué)管理調(diào)度。
（1）、校際聯(lián)動(dòng)機(jī)制。完善校際交流網(wǎng)絡(luò)，繼續(xù)做好校際干部交流工作；實(shí)施校際、片區(qū)集體備課策略，開展試題命制、學(xué)科研討、考試分析、高考備考、專題研討等活動(dòng)。
（2）、資源共享機(jī)制。組建中小學(xué)期中、期末試題命題組，高考模擬命題組、階段考試命題組，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。
（3）、過程管理機(jī)制。強(qiáng)化三個(gè)學(xué)段是一個(gè)整體的意識(shí)，做好學(xué)段銜接。強(qiáng)化每個(gè)學(xué)段三年、六年是一個(gè)整體，各年級(jí)、各學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容和能力訓(xùn)練做到循序漸進(jìn)。突出高三一輪、二輪、三輪復(fù)習(xí)是一個(gè)過程，統(tǒng)籌考慮，通盤安排，計(jì)劃目標(biāo)超前設(shè)計(jì)，實(shí)施過程扎實(shí)高效。實(shí)施好與學(xué)制調(diào)整相應(yīng)的課程培訓(xùn)工作。
（4）、信息反饋機(jī)制。嚴(yán)格視導(dǎo)管理，確保視導(dǎo)實(shí)效。嚴(yán)格考試管理，做到試題命制“零錯(cuò)誤、零修改”，抓好考試過程跟蹤介入監(jiān)管工作，教研員包片包校，組織好閱卷、數(shù)據(jù)分析等工作，做好考試后續(xù)跟蹤分析工作。
（五）健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)（檢）測(cè)機(jī)制。
1、健全教育教學(xué)質(zhì)量管理體系。進(jìn)一步完善以縣為主的教育質(zhì)量管理體系。強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心的職能作用，建立定期抽測(cè)制度，規(guī)范落實(shí)好期中考試、期末考試、高三模擬考試、學(xué)業(yè)水平考試等為節(jié)點(diǎn)的學(xué)業(yè)質(zhì)量跟蹤制度，實(shí)現(xiàn)對(duì)每一名學(xué)生每一個(gè)學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量發(fā)展?fàn)顩r的個(gè)性化分析與矯正，建立一級(jí)保一級(jí)的質(zhì)量保證體系；加強(qiáng)試題研究，強(qiáng)化對(duì)高考、初中學(xué)業(yè)考試試題的分析，準(zhǔn)確把握試題的特點(diǎn)、考查方式、考查思路與考查方向，把握命題規(guī)律、命題角度和命題趨勢(shì)，提高命題質(zhì)量，保證監(jiān)測(cè)的信度和效度；加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果的分析評(píng)估，發(fā)揮監(jiān)測(cè)結(jié)果對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、學(xué)校管理的引領(lǐng)和調(diào)控功能。完善以“抽測(cè)”為平臺(tái)的教學(xué)質(zhì)量動(dòng)態(tài)評(píng)估體系，引導(dǎo)學(xué)校培優(yōu)促尖，不斷完善抽測(cè)的方式與方法，并適度加大抽測(cè)成績(jī)?cè)诮虒W(xué)評(píng)估中的比重。
2、加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量自我管理。引領(lǐng)各學(xué)校進(jìn)一步端正認(rèn)識(shí)，明確責(zé)任，建立嚴(yán)格的考試管理機(jī)制，制定科學(xué)的考試管理辦法，明確考試的范圍與類別，規(guī)范考試的各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)以“純教風(fēng)、正考風(fēng)、濃學(xué)風(fēng)”為內(nèi)容的“三風(fēng)”建設(shè)，確保檢測(cè)過程真實(shí)，檢測(cè)結(jié)果可信，檢測(cè)分析有效。重視對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更要關(guān)注學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、行為習(xí)慣、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和人文素養(yǎng)，不斷促進(jìn)評(píng)價(jià)機(jī)制的科學(xué)與完善。
3、完善教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制。進(jìn)一步完善高中、初中和小學(xué)《教育教學(xué)工作評(píng)估方案》，科學(xué)設(shè)置項(xiàng)目，細(xì)化評(píng)估記分標(biāo)準(zhǔn)，完善教育質(zhì)量和課程實(shí)施水平評(píng)估體系，加大對(duì)課程開設(shè)、課程實(shí)施、課程管理、課程評(píng)價(jià)等的檢查指導(dǎo)力度，不斷強(qiáng)化對(duì)學(xué)校的辦學(xué)水平、課程實(shí)施水平、教學(xué)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)行跟蹤管理，每學(xué)年進(jìn)行1—2次全面的評(píng)估，將結(jié)果直接納入對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)。
（六）優(yōu)化備考方式，進(jìn)一步提高高考備考工作的科學(xué)化水平。
1、加大高三教學(xué)專項(xiàng)視導(dǎo)力度。集中視導(dǎo)與教研員個(gè)體調(diào)研相結(jié)合，切實(shí)解決起點(diǎn)偏高、難度偏大等問題，把“夯實(shí)基礎(chǔ)、調(diào)適難度、突出主體”的備考思路，貫穿于高三復(fù)習(xí)的全過程。及時(shí)召開視導(dǎo)反饋會(huì)，研究解決視導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問題。
2、加強(qiáng)備考工作的研究。重視優(yōu)秀生培養(yǎng)和特長(zhǎng)生的指導(dǎo)，加強(qiáng)自主招生研究，加強(qiáng)學(xué)科組建設(shè)，切實(shí)發(fā)揮好備課組長(zhǎng)的帶頭作用；加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)教學(xué)的研究，研究各輪次復(fù)習(xí)特點(diǎn)與策略，研究新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課、練習(xí)課效益的提高；發(fā)揮學(xué)科骨干教師團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)歷屆高考試題以及復(fù)習(xí)內(nèi)容的重組、整合、模擬試題的研究，做好研究信息發(fā)布與成果推廣工作；精心組織好高三模擬考試組織與網(wǎng)上閱卷和質(zhì)量分析工作，召開備考工作質(zhì)量分析會(huì)；做好二輪復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練題和三輪復(fù)習(xí)回扣提綱、模擬試題的研制工作；加強(qiáng)備考工作的精細(xì)管理，切實(shí)抓好以階段檢測(cè)、問題查擺、整改方案的制定與落實(shí)等環(huán)節(jié)為主要內(nèi)容的教學(xué)質(zhì)量階段性推進(jìn)機(jī)制的落實(shí)；進(jìn)一步抓好分類推進(jìn)工作，實(shí)行學(xué)生學(xué)科發(fā)展揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)弱任課教師責(zé)任制、組建優(yōu)秀生虛擬班等經(jīng)驗(yàn)做法；以階段性教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)、分析整改為抓手，加強(qiáng)高三教學(xué)質(zhì)量的過程管理。
（七）深入開展教學(xué)研究活動(dòng)，增強(qiáng)活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。
1、繼續(xù)實(shí)行教研員聯(lián)系學(xué)校制度。加強(qiáng)薄弱學(xué)校跟蹤介入指導(dǎo)，繼續(xù)實(shí)施教研員蹲點(diǎn)調(diào)研制度，實(shí)施“一托二”教研幫扶工程，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)能力較薄弱的學(xué)校一學(xué)期基本改變現(xiàn)狀，一學(xué)年“兩率”明顯提升。繼續(xù)推進(jìn)對(duì)口幫扶學(xué)校教研交流力度，促進(jìn)優(yōu)秀學(xué)校、薄弱學(xué)校共同發(fā)展。
2、扎實(shí)開展集體備課活動(dòng)。積極嘗試以“區(qū)域性集體備課，參與式互動(dòng)討論”為抓手的集體備課形式。各學(xué)段由市教研員牽頭，骨干教師參與，定期組織集體備課。繼續(xù)做好初中學(xué)業(yè)考試科目復(fù)習(xí)教學(xué)的專題集體備課，不斷提高集體備課質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)智慧共享，資源共用，循環(huán)使用，螺旋式提升。
3、推進(jìn)教育技術(shù)現(xiàn)代化。積極做好微課制作與使用的培訓(xùn)工作。指導(dǎo)教師制作微課程視頻并運(yùn)用于課堂實(shí)踐，配合“三四四三”高效課堂建設(shè)，探索微課用于課堂教學(xué)的方式。豐富微課程資源，建立微課資源庫(kù)。強(qiáng)化信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用研究，推進(jìn)課堂教學(xué)中電子白板使用頻度的提高。借助教育部、教育廳學(xué)校管理平臺(tái)，建立學(xué)校教學(xué)管理平臺(tái)，推進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理的現(xiàn)代化。引智借力，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)資源的推廣使用，豐富課程資源。
（八）加強(qiáng)教研室自身建設(shè)，實(shí)現(xiàn)工作引領(lǐng)的新突破。
1、加強(qiáng)“六個(gè)中心”建設(shè)。抓好課程研究、課程建設(shè)、課程實(shí)施與評(píng)價(jià)，把教研室建成課程改革研究中心；抓好教材分析、教法學(xué)法指導(dǎo)、教師的集體備課、教學(xué)研討等工作，把教研室建設(shè)成教學(xué)研究指導(dǎo)中心；抓好考試命題與評(píng)價(jià)研究，把教研室建成教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中心；抓好信息的收集整理分析工作，把教研室建設(shè)成行政決策參謀中心；幫助學(xué)校謀劃發(fā)展思路，設(shè)計(jì)發(fā)展規(guī)劃，指導(dǎo)學(xué)校實(shí)施好課程改革與建設(shè)，把教研室建設(shè)成學(xué)校發(fā)展服務(wù)中心；抓好教學(xué)典型和經(jīng)驗(yàn)推動(dòng)，以活動(dòng)引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，培植教學(xué)研究專家、課堂教學(xué)名家、學(xué)校管理大家，把教研室建設(shè)成為教師成長(zhǎng)引領(lǐng)中心。
2、加強(qiáng)自身鍛造，提升引領(lǐng)水平。加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，強(qiáng)化實(shí)踐創(chuàng)新，舉辦“教研論壇”，把教研室建設(shè)成為學(xué)習(xí)型科室，構(gòu)筑教研室的“人才高地”。在教研員中深入開展“五個(gè)一工程”。每人主持或參與一個(gè)科研課題的研究，每月讀一本理論書籍，每年撰寫一篇以上質(zhì)量較高的論文，每年舉行一次專題報(bào)告會(huì)，每年推出一批有影響的學(xué)科骨干教師。進(jìn)一步完善兼職教研員工作制度，強(qiáng)化跟蹤指導(dǎo)和實(shí)踐鍛煉，不斷提高他們的研究能力和指導(dǎo)水平，形成自己的專家引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，努力建設(shè)一支專兼職結(jié)合的、有思想、有能力的教研員隊(duì)伍。
小學(xué)教研工作計(jì)劃總結(jié)篇十九
以市研訓(xùn)中心、學(xué)校工作計(jì)劃及《河濱小學(xué)三年主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃》為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，加強(qiáng)科學(xué)課課堂教學(xué)的實(shí)踐研究，規(guī)范課程管理，提高教學(xué)質(zhì)量，使我組的每位教師在本學(xué)期都能再上一個(gè)臺(tái)階。
繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校下發(fā)的“師德教風(fēng)”“備課規(guī)范”等操作規(guī)范并充分落實(shí)，扎實(shí)有效地開展教育教學(xué)工作。要加強(qiáng)課堂常規(guī)管理，嚴(yán)禁體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生，杜絕一切教學(xué)事故，要繼續(xù)重視生活德育理念在本學(xué)科課堂教學(xué)中的具體運(yùn)用，自覺地喚起學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和品德、意志等德化內(nèi)容納入到本學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容之中，實(shí)現(xiàn)全面育人目標(biāo)！
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，組織本組教師學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高科學(xué)教師對(duì)課程改革的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來衡量課堂教學(xué)，改進(jìn)學(xué)科評(píng)價(jià)方式，形成正確的評(píng)價(jià)觀，嘗試以自評(píng)、互評(píng)等多種評(píng)價(jià)形式，建構(gòu)多元化評(píng)價(jià)體系。引導(dǎo)教師更新課堂教學(xué)與評(píng)價(jià)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、鉆研教材，理解、掌握編者的意圖，體現(xiàn)“用教材教”不是“教教材”的理念。在科學(xué)課的目標(biāo)設(shè)計(jì)要有用教材教的意識(shí)，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的情況來處理教材留下的空間，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過程，既要有能力把問題簡(jiǎn)明地闡述清楚，同時(shí)也要有能力引導(dǎo)學(xué)生去探索，使科學(xué)教學(xué)真正成為學(xué)生科學(xué)的啟蒙教育。
3、積極開展有效、有序的教學(xué)研究活動(dòng)。教師的成長(zhǎng)離不開教學(xué)研究，教師個(gè)人的自我反思、教師集體的同伴互助是教師專業(yè)成長(zhǎng)的基本力量。對(duì)在教育教學(xué)過程中普遍遇到的問題、困難或者困惑，請(qǐng)校^領(lǐng)`導(dǎo)及相關(guān)專業(yè)人士直接介入對(duì)教研組共同關(guān)心的問題的討論，進(jìn)行深層次的思考和探索，逐漸打造學(xué)習(xí)共同體。