教案可以起到指導(dǎo)教師教學(xué)行為和提供教學(xué)資源的作用。那么我們該如何撰寫一個高質(zhì)量的教案呢？首先，我們要明確教學(xué)目標(biāo)和要求，合理設(shè)置教學(xué)步驟和時間分配；其次，我們要精心設(shè)計教學(xué)活動和方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的主動參與和自主學(xué)習(xí)能力；最后，我們要合理選用教具和教材，做好課前準(zhǔn)備工作。教案的有效編寫可以提高課堂教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
我很快樂教案篇一
清晨，灰色的紗簾阻擋不住刺眼陽光的來襲。心，仿佛依舊顫顫地抖動著。但，為何在希望之光的籠罩下，隱隱約約還有絕望的存在？我不知道，也不想去知道。
手指，輕輕地拂開紗簾，隨性地讓陽光刺進(jìn)眼睛，端起一杯甚微冰冷的咖啡，似乎感覺陽光的照射使它溫暖了少許，嘴角勾起一絲稍有真實的笑，令人捉摸不透，但卻含著她那天真無邪的心。
人生又能有幾次選擇？
不過，我確信，讓我遇見你，這是個正確的選擇，輕輕回憶……。
但是，你的出現(xiàn)仿佛給了我一個驚喜，使我有了想要和你交朋友的興趣，心中缺乏自信的我居然追上你去問你的名字，雖然你當(dāng)時只是頭也不回地回答了我，可這一切并沒有使我心灰意冷，我決定讓你不再這樣，即便你這是一時，這成為我的心愿。
心，隨著時光的逝去彼此靠近了，一場本不太可能上演的一幕，經(jīng)過友情的熏陶，使它綻放出最美的一幕。就這樣，你在我孤獨時靜靜地陪伴著我；在我傷心落淚時你會哄我不哭，現(xiàn)在回想起，一股暖流涌上心頭。
清晨，灰色的紗簾阻擋不住刺眼陽光的來襲。心，仿佛依舊顫顫地抖動著。但，為何在希望之光的籠罩下，隱隱約約還有絕望的存在？我不知道，也不想去知道。
手指，輕輕地拂開紗簾，隨性地讓陽光刺進(jìn)眼睛，端起一杯甚微冰冷的咖啡，似乎感覺陽光的照射使它溫暖了少許，嘴角勾起一絲稍有真實的笑，令人捉摸不透，但卻含著她那天真無邪的心。
我很快樂教案篇二
時光，紅了櫻桃，綠了芭蕉，似浩蕩山風(fēng)呼嘯而過。在這場洶涌潮流中，唯有母親的話語不驚不喧，風(fēng)韻猶存。
那時，我六歲，你三十二歲。
金秋時節(jié)，丹桂飄香，秋葉舞陽。小時的我，最愛秋天。你也總攜了我的手，來到那一片金黃——桂樹林。陽光透過枝葉零散地炸開了花，灑下一地剪影。我快速跑向那片金黃。只因那一朵一朵金黃的小花，不覺等待的漫長。遠(yuǎn)看就像鑲了一樹又一樹的黃寶石，真是風(fēng)吹麥浪，盛開時節(jié)流光溢彩，花事鼎沸！我走近桂花，仿佛看到那纖細(xì)的腰身，圓潤的臉龐，如米小的花瓣，似乎無法承載內(nèi)心的情感。我笑著，鬧著，叫道：媽媽，桂花好香！你聞聲走來，眉間陽光點點，隨即拈下一小支花來，遞給我。
今天，我折桂了。你幽默地說道。我做一個深呼吸，桂花清雅的香氣溢滿我的鼻尖，鉆進(jìn)我的五臟六腑，全身都浸潤在那香氣中了。是啊，桂花哪里要尋啊，光香氣就追了你不放！
走，我們?nèi)コ詼珗A！我樂得一蹦一跳地進(jìn)了家門。你拿出幾個飽滿的芝麻湯圓，調(diào)好火候，讓湯圓沿鍋沿輕輕滑入鍋中。藍(lán)色的火苗貪婪地舔舐著鍋底，鍋內(nèi)的清水翻滾著，沸騰著，不知不覺，窗上已凝起一層水霧。那些湯圓個個都在你的湯勺下調(diào)皮地捉著迷藏，適當(dāng)時候你灑下桂花。
我品嘗著，每一口都是香甜，每一口都是幸福。小巧的湯匙在乳白的湯中泡著半截身子，一個個圓潤的湯圓浸著桂花的香，倘佯在湯汁中。那時，我只覺得這樣很快樂。
那時，我十歲，你三十六歲。
又是一年，藍(lán)色的天空空曠而高邈，深秋的氣息已悄然醞釀在這座小城。這一次，你沒有陪我去賞桂，而是推說自己要在家里完成一項準(zhǔn)備工作。
我依舊像往年一樣來到那片桂花樹的天地。那桂花輕啟綠唇，在密集的綠葉之中，便都是這樣的花朵，質(zhì)感嫩滑，很想古時女子，蓮部輕移，羞澀見人，又像在枝頭盤旋著一只又一支的黃蝴蝶。每朵之上，便全是這樣密匝匝的黃蝴蝶了。
我又快步回到家中，看見你。
我好奇地走近你，只見你在制作桂花糖。你拿來一瓶精致的小罐，又取來一個小巧的信封，倒出一些金黃的桂花輕輕鋪在瓶底。又取來蜂蜜和白糖，鋪在第二層，又鋪上一層桂花。就這樣一層桂花、一層蜂蜜，桂花的香與蜜糖的甜完美而均勻的融合在一起，散發(fā)出一種桂花特有的醇厚氣息。我急伸手想嘗那桂花糖，你卻朝我神秘一笑：要放冰箱冷凍一周方能吃哦！
心中泛起絲絲感動的漣漪，我只覺得，這樣很快樂。
我很快樂教案篇三
快樂，也許并不是因為自己特別優(yōu)秀，但只要自己認(rèn)為開心就行。而我認(rèn)為的'開心，就是我的母親很偉大。
生活中的我確實很普通，外貌不是那么出眾，家境不是那么富?！幢闳绱?，我的母親對我的關(guān)愛卻是那么無私，那么偉大，所以我覺得我是快樂的。
記得深秋的一天，早上天氣還挺晴朗，可到了中午天就暗了下來，抬起頭還能隱隱約約看見幾片烏云。
放學(xué)是媽媽來接我的，因為忽然的變天，我從班級出來時凍得瑟瑟發(fā)抖，而此刻天空淅淅瀝瀝地下起了雨。雨聲無法覆蓋風(fēng)吹動樹葉的沙沙聲。媽媽騎著電動車，我坐在后面冷得縮脖子，電動車突然停了下來，媽媽立刻脫下自己的大衣裹在我的身上。我剛想說起什么，媽媽就先說話了：“沒事，我不冷。”說完媽媽繼續(xù)騎車，我的心里瞬間感到一股暖流涌入，一下子感覺不到冷了，可淚水卻浸透了眼眶。
因為媽媽給予我最偉大、最無私的愛，讓我的生活無憂無慮，開開心心。所以我很普通，但我快樂著。
我很快樂教案篇四
那滋養(yǎng)我心中文學(xué)的水分或許是源自于小時候的一點點虛榮心吧！小學(xué)時，老師為了鼓勵我們寫周記，會在每一篇周記后評分，得五星和四星的有獎勵，得五星的人要在全班同學(xué)面前朗讀自己的周記。我是個有點小貪心的人，為了那點獎勵，我每周都很認(rèn)真地寫，沒完沒了地寫，拼盡全力地寫。當(dāng)我看到后面那五顆連成一串的星星時，當(dāng)我得到應(yīng)有的獎勵時，當(dāng)我在全班同學(xué)面前大聲且自豪地朗讀周記時，我第一次嘗到了寫作給我?guī)淼奶痤^。也正是在那時，我對寫作第一次有了一種額外的，莫名的感情。
后來，我慢慢長大。六年級末，小升初。由于小學(xué)不認(rèn)真讀書，以至于開學(xué)第一天，望著眼前這座矮矮破破的初中，我長長地嘆了口氣。但我萬萬沒有想到，這里卻成了提高寫作水平的一級重要的階梯。
初中的老師，取消了周記的制度。于是，這成了我停筆的一個借口。在以后的很長一段時間里，我完全荒廢了寫作。在校，我抓緊課間的每一秒鐘，在座位上奮筆疾書寫作業(yè)，回到家，又開始馬不停蹄地玩，看電視。我就這樣漫無目的地活著，終日忙碌卻沒有做過一件有意義的事，但卻啃著小學(xué)時打下的寫作基礎(chǔ)，拿著比別人高的作文分?jǐn)?shù)。很多人都夸我作文寫得好，而我卻在這些贊揚聲中變得惴惴不安。我害怕，我害怕這份原不屬于我的財富有一天會被突然奪走。我想要抓住這個東西，并且一直去守護(hù)它。于是，我又重新拿起了那塵封多年的筆，筆尖與粗糙的紙面摩擦出“沙沙”的聲音，那是一種熟悉的陌生感。
我是個奇怪的人。不知道是因為緊張還是別的什么原因。比賽總是給我一種很壓抑的.感覺。任何的比賽我都不抱有希望，所以每一次的獲獎，我都異常高興，這是一種意外的收獲。老師總是叫我們要放平心態(tài)，要和自己比。其實我一直都在和自己比，我希望自己能夠比以前有進(jìn)步。
如今，進(jìn)了高中，入了社后。我變得更愛寫作了。平臺也比以前大了很多，我開始遇到許多以前從未遇到過的困難，而我不得不去克服這些困難。我一直在努力，并且會一直努力下去。我漸漸地不再將寫作作為得到獎勵，贏得榮譽的工具，我越來越熱愛寫作。它是我現(xiàn)在全部的動力。
我很快樂教案篇五
1、學(xué)會“樂、是、出、鳥、學(xué)、生”六個生字，會認(rèn)“快、發(fā)、響、讀、跑、步、都”七個生字。
2、正確流利地朗讀課文、背誦課文。
3、通過課文的學(xué)習(xí)，感受文中所表達(dá)的自信、平等與快樂，使學(xué)生懂得欣賞自己的長處，快樂而自信地成長。
1、識字，朗讀課文。
2、培養(yǎng)學(xué)生自信的能力，學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己的特長，從而快樂、自信地成長。
教材傳遞出一種平等、自信、快樂的理念。為了讓學(xué)生感受這樣的理念，我采取讓學(xué)生自主朗讀貫穿整課；接著采取分步實施的策略，反復(fù)地朗讀練習(xí)，并且借助于拼音、讀字、讀詞，最后連貫地讀。在朗讀的感悟階段，尊重學(xué)生的體驗，要求學(xué)生說出自己的感受。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行情感的拓展。出示課件我是——我會——我很快樂！
使學(xué)生真正體會到每個人都有自己的特長，每個人都應(yīng)該具有自信的精神，每個人都應(yīng)該感到快樂！
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
1、（播放一段優(yōu)美的音樂《苗山春曉》）。
讓學(xué)生閉眼感受一種快樂的情緒。
2、師小結(jié)導(dǎo)人，板書課題，生齊讀課題。
二、初讀課文。
1、學(xué)生自由讀課文，將字音讀準(zhǔn)，用自己熟悉的符號圈出要求學(xué)會的字和要求會認(rèn)的字。
2、小組長出示生字卡片檢查組里的同學(xué)字音是否讀準(zhǔn)了。
3、師出示生字卡片認(rèn)讀生字。（多種形式讀）。
4、將生字寶寶送回到課文里，再讀課文。
三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。
2、比比看，誰讀得最準(zhǔn)確、最自信。
3、齊讀第一小節(jié)。
四、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
1、生自由讀第二小節(jié)。
3、想象平時看到的小鳥快樂的樣子，讀出小鳥的快樂。
4、多種形式的朗讀。
五、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
1、出示課件。（樂樂和文文在校園里快樂地奔跑，在講臺上大聲地朗讀）。
3、多種形式地朗讀。
4、自信會讓我們感到快樂。因為我們都有自己的特長，所以我們都很快樂。
貼板書：我們大家都很快樂。
5、指導(dǎo)朗讀，讀出自信、驕傲、快樂的語氣。
六、拓展練習(xí)。
1、出示課件。
我是——。
我會——。
我很快樂！
2、充分發(fā)展學(xué)生的想象力，讓他們自由填充，不會寫字可以用拼音及圖畫代替。
3、生大聲地將自己寫的話讀給同學(xué)聽。
七、學(xué)習(xí)寫字。
1、課件出示“學(xué)”字。
2、大家認(rèn)真觀察上邊三點的特點。
3、生自己書寫，注意各項筆畫筆順。
4、齊書空。
5、師范寫“學(xué)”字。
6、生描寫生字。
我很快樂教案篇六
啦啦啦，我是賣報的小行家。我每天都很快樂。像只快樂的小馬。
做完作業(yè),我和小伙伴一起玩游戲時,我很快樂。
在家里,我?guī)桶职謰寢屪黾覄?wù)時,我很快樂。
爸爸說，星期天帶我去常州恐龍園玩,我高興地一蹦三尺高。
爸爸帶我去四川爬山,爬到山頂時,我很快樂。
爸爸媽媽帶我去新華書店買書時,我像一只快樂的小鳥，在兩棵大樹間飛來飛去。
在檢查作業(yè)時,我發(fā)現(xiàn)了一道題寫錯了，我馬上把它改了過來，我很快樂!
在
作文。
當(dāng)我考試考了100分，我會高興地跳起來。
當(dāng)我寫字寫得好,受到老師表揚時,我心里喜滋滋。
當(dāng)我得到獎狀時,爸爸媽媽、爺爺奶奶夸獎我，我聽了，心里美滋滋的!
陳老師帶我們?nèi)シ棚L(fēng)箏時,我很興奮。
當(dāng)-個小妹妹滑倒,我把她扶起來時,我很快樂。
當(dāng)我看書時,我看了一個好笑的故事，讓我哈哈大笑。
當(dāng)我看見魔豆發(fā)芽時,我驚喜地對媽媽說:“媽媽，快來看，豆發(fā)芽了?！眿寢尯臀乙黄鸶吲d地欣賞魔豆剛長出的嫩葉。
過年時,爸爸媽媽給我壓歲錢時,我很快樂。
媽媽幫我買新衣服時,我很開心。
當(dāng)我認(rèn)認(rèn)真真地寫字時,我很開心。
快樂也是一天不快樂也是一天，為什么不天天快樂呢。這就是我的快樂觀。
我很快樂教案篇七
1、學(xué)會“樂、出、學(xué)、生、三、個”6個生字，會認(rèn)“很、快、發(fā)、響、讀、跑、步、都”8個字。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、通過課文的學(xué)習(xí)，感受文中所表達(dá)的自信、平等與快樂，使學(xué)生懂得欣賞自己的長處，快樂而自信的成長。
學(xué)習(xí)生字新詞。
背誦課文，生讀文悟理。
一課時。
一、在文中圈出生字，讀準(zhǔn)字音。
生一邊讀文，一邊用自己熟悉的符號圈出要求學(xué)會的字和要求會認(rèn)的字，請拼音朋友幫忙，讀準(zhǔn)每個字的字音，遇到難讀的字就多讀幾遍，讀準(zhǔn)為止。
二、通過“快樂樹快快長”的游戲，鞏固生字認(rèn)讀。
1、出示生字卡片，讀對一個字，學(xué)生就將這張卡片放在桌上，代表小樹長高了一格。
2、以小組為單位，比一比，看誰的快樂樹長得最快。
三、啟發(fā)想象，感受快樂。
1、假如自己是一只快樂的小鈴鐺，會怎么讀呢？學(xué)生自己讀一讀第一節(jié)詩。
2、（出示一只小鈴鐺，較好的，有節(jié)奏地?fù)u動）小鈴鐺在唱歌呢，它在唱些什么呢？誰來說一說？啟發(fā)學(xué)生展開想象，感受快樂。
3、在學(xué)生充分想象，充分表達(dá)的基礎(chǔ)上，請全體“快樂的小鈴鐺”再一起讀一讀第一節(jié)詩。
四、游戲拓展，享受快樂。
1、師抽讀去掉拼音的生字卡片（學(xué)會和會認(rèn)），鞏固生字認(rèn)讀，并隨機(jī)用生字卡在黑板上貼成一個大樹干，用彩色粉筆簡單畫幾根樹枝。
2、每一位學(xué)生在一片淺綠色的“葉片”上寫上：“我會，我很快樂?！?BR> 寫好后，大聲地將自己寫的話讀給同學(xué)聽，然后將葉片貼在樹枝上。師也可以寫一句話，貼在樹枝上。
3、每一位同學(xué)將自己寫好的樹葉貼在樹枝上，組成一棵枝繁葉茂的快樂樹。
我很快樂教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會6個生字，會認(rèn)7個生字。
2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。
3、通過課文的學(xué)習(xí)，感受文中所表達(dá)的自信、平等與快樂，使學(xué)生懂得欣賞自己的長處，快樂而自信地成長。
教學(xué)重點：
聯(lián)系生活實際利用多種形式讀懂課文并掌握讀的方法。
教學(xué)難點：
懂得欣賞自己的長處，快樂而自信地成長。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、釋題。同學(xué)們，今天咱們要學(xué)的課文與這個詞有關(guān)，誰來讀讀：出示“快樂”指名讀、全班讀。
2、大家能說說自己的快樂嗎？（3、4個學(xué)生）。
3、師：看來，大家在家里、在學(xué)校都有快樂的事情，這節(jié)課我們一起來學(xué)一篇與快樂有關(guān)的課文《我很快樂》。（補充板書，全班齊讀課題）想知道課文寫了誰很快樂嗎？趕快看書吧?。╬101頁）。
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文（讀準(zhǔn)字音，讀通句子）。
2、四人小組互讀生字，正音。
3、檢查預(yù)習(xí)（生字、這首詩有幾小節(jié)）。
三、精讀課文，感受快樂。
1、師范讀課文，生邊聽邊想課文寫了些什么？
預(yù)設(shè)生：寫了小鈴鐺、小鳥、小學(xué)生都很快樂。
3、學(xué)習(xí)第一節(jié)詩。
（1）指名讀第一節(jié)詩。想：小鈴鐺快樂的原因是什么？
（2）理解“清脆的響聲”指名讀詞。師用鈴鼓來敲，讓學(xué)生感受“清脆”
（3）感情朗讀。（讀出自信，個人讀、齊讀）。
4、學(xué)習(xí)第二節(jié)詩。
（1）指名讀第二小節(jié)詩。想：小鳥快樂的原因是什么？
（2）出示“空中飛翔”指名讀，試著做做動作。
（3）聯(lián)系生活實際，想象小鳥快樂的樣子（嘰嘰喳喳、展翅飛翔……）。
（4）感情朗讀：a指名讀（生評）。
b師生配合表演讀，師朗讀，生扮快樂的小鳥自由飛翔。
c齊讀。
沒必要“生扮快樂的小鳥自由飛翔：”課堂會亂掉，還不如寫寫字，比比字呢。
5、學(xué)習(xí)第三四小節(jié)詩。
（1）小聲讀第三小節(jié)詩。想小學(xué)生快樂的原因是什么？
師：是啊這個小學(xué)生正如咱們班里的朗讀之星楊欣雨和跑步之星蔡子豪一樣棒呢！你瞧他們倆多自信啊，那書中的小學(xué)生也和他們這會一樣為自己有這樣的特長而感到驕傲和快樂！誰來用自豪驕傲的語氣讀讀這節(jié)詩。
（3）感情朗讀。
（4）齊讀最后一節(jié)詩。
四、課文延伸，升華快樂。
1、結(jié)合生活實際，談?wù)勛约嚎鞓返氖虑椤?BR> 師：同學(xué)們咱們在生活中，每個人都會有自己快樂的事情，我們把它說出來和大家一起分享自己的快樂好嗎？（指名談快樂的感受）。
2、師小結(jié)：同學(xué)們今天咱們從《我很快樂》這篇課文中知道了（指板書）小鈴鐺因為能發(fā)出清脆的響聲而快樂，小鳥因為能在空中自由飛翔而快樂，小學(xué)生和我們大家一樣會學(xué)習(xí)會運動而快樂！最重要的是他們都很自信都為自己最棒的一面而自豪，以后咱們也要向他們一樣自信點，能做到嗎？一起大聲說：我是最棒的?。?！
3、齊讀課文。
五、作業(yè)。
1、指導(dǎo)生字，重點指導(dǎo)“鳥、樂、學(xué)、是”。
2、合作作業(yè)：我是（），我會（）我很快樂。
板書設(shè)計：
小鈴鐺圖清脆的響聲。
注音（鈴鐺）。
小鳥圖空中飛翔。
字（小鳥）：“鳥”范寫應(yīng)該大一點。
小學(xué)生圖朗讀，跑步。
字（學(xué)生）。
我很快樂教案篇九
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.學(xué)會“樂、出、學(xué)、生、三、個”6個生字，會認(rèn)“很、快、發(fā)、響、讀、跑、步、都”8個字。
2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3.通過課文的學(xué)習(xí)，感受文中所表達(dá)的自信、平等與快樂，使學(xué)生懂得欣賞自己的長處，快樂而自信的成長。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字新詞。
教學(xué)難點：背誦課文，生讀文悟理。
教學(xué)時間：一課時。
教學(xué)過程：
一、在文中圈出生字，讀準(zhǔn)字音。
生一邊讀文，一邊用自己熟悉的符號圈出要求學(xué)會的字和要求會認(rèn)的字，請拼音朋友幫忙，讀準(zhǔn)每個字的字音，遇到難讀的字就多讀幾遍，讀準(zhǔn)為止。
二、通過“快樂樹快快長”的游戲，鞏固生字認(rèn)讀。
1.出示生字卡片，讀對一個字，學(xué)生就將這張卡片放在桌上，代表小樹長高了一格。
2.以小組為單位，比一比，看誰的快樂樹長得最快。
三、啟發(fā)想象，感受快樂。
1.假如自己是一只快樂的小鈴鐺，會怎么讀呢？學(xué)生自己讀一讀第一節(jié)詩。
2.（出示一只小鈴鐺，較好的，有節(jié)奏地?fù)u動）小鈴鐺在唱歌呢，它在唱些什么呢？誰來說一說？啟發(fā)學(xué)生展開想象，感受快樂。
3.在學(xué)生充分想象，充分表達(dá)的基礎(chǔ)上，請全體“快樂的小鈴鐺”再一起讀一讀第一節(jié)詩。
1.師抽讀去掉拼音的生字卡片（學(xué)會和會認(rèn)），鞏固生字認(rèn)讀，并隨機(jī)用生字卡在黑板上貼成一個大樹干，用彩色粉筆簡單畫幾根樹枝。
2.每一位學(xué)生在一片淺綠色的“葉片”上寫上：“我會，我很快樂?！?BR> 寫好后，大聲地將自己寫的話讀給同學(xué)聽，然后將葉片貼在樹枝上。師也可以寫一句話，貼在樹枝上。
3.每一位同學(xué)將自己寫好的樹葉貼在樹枝上，組成一棵枝繁葉茂的快樂樹。
我很快樂教案篇十
自己一個人的時候看雪花，畫雪花，為什么，我那么愛他……。
我跟白色很有緣啊，因為，我生命的顏色就是他……。
潔白的茉莉花，我愛他……。
我所愛的茉莉花，在盛開時，那種潔白，那種美感，那種香氣，淡淡的襲來……。
我終于知道我當(dāng)初為什么會選他，因為他是白色的，純潔啊……。
當(dāng)我沉沒在白色的快樂里時，我，真的快樂么……。
快樂這個詞，好像機(jī)要員又陌生，仿佛他不屬于我，為什么……。
但愿我能早日找到快樂，畢竟，我預(yù)想擁有它……。
快樂，遙遠(yuǎn)的快樂，什么時候能屬于我啊……。
誰能告訴我，什么是快樂……。
誰能告訴我，怎樣獲得的快樂……。
快樂，對我來說，是一個夢，一個像天與地一樣遙遠(yuǎn)的夢……。
我很快樂教案篇十一
不能說。
怕什么。
相信我。
不會哭。
我不會難過。
錯
誰的錯。
誰能說得清楚。
還不如算我的錯。
做
不敢做。
怕什么。
相信我。
不在乎。
就算你走了。
落
就算我。
的心從十六樓。
落下負(fù)一層。
b座。
我也不會難過。
你不要小看我。
有什么熬不過。
大不了唱首歌。
雖然是悲傷的.歌。
聲音有點顫抖。
也比你好得多。
我再不會難過。
你別太小看我。
有什么熬不過。
誰說我不能喝。
我喝得比誰都多。
走路有點顛簸。
也比你強得多。
做
不忍心。
怕什么。
相信我。
不在乎。
就算你走了。
落
就算我。
的心從十六樓。
落下負(fù)一層。
b座。
我也不會難過。
你不要小看我。
有什么熬不過。
大不了唱首歌。
雖然是悲傷的歌。
聲音有點顫抖。
也比你好得多。
我再不會難過。
你別太小看我。
有什么熬不過。
誰說我不能喝。
我喝得比誰都多。
走路有點顛簸。
也比你強得多。
我再不會難過。
你不要小看我。
有什么熬不過。
大不了唱首歌。
雖然是悲傷的歌。
聲音有點顫抖。
也比你好得多。
我才不會難過。
你別太小看我。
有什么熬不過。
燒掉你寫的信。
忘掉你喜歡的歌。
綁住我的眼睛。
眼淚掉不下來。
我很快樂教案篇十二
體育課是我們最喜歡上的課，因為體育課大家都玩得非常開心。
今天又上體育課了，我們很早就跑到球場上等待上課鈴響?！岸ｂ忊彙鄙险n了，這節(jié)體育課老師讓我們自由活動。王磊我們幾個人決定打乒乓球。我們五個人輪流打，打得可激烈了。其他同學(xué)看見我們玩得那么開心，也加入了我們的隊伍，很快就變成了十幾個人輪流打，很久才能輪到一次，于是我們決定改玩捉迷藏。這下就不用擔(dān)心人多了，再來幾個人也可以玩。我們有的躲在乒乓球桌下面，有的躲在花盆后面，還有的躲在大石頭后面，王磊找呀找才找到我們，他累得滿頭大汗，同學(xué)們看見他都哈哈大笑起來。不知不覺中，下課鈴響了，這節(jié)課我們玩得很開心。
我和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起玩游戲，我很快樂！
我很快樂教案篇十三
所以如果讓我來選擇的話，我舉雙手雙腳選“外在美”，別怪我膚淺，這么多年我因為缺“外在美”吃虧吃大了，確實不甘心!
我本科畢業(yè)，專業(yè)過硬，待人謙卑和善，工作踏實努力，但是工作中我還是沒有提到提拔，公司的理由是因為我的形象不適合維護(hù)客戶。
生活上我性格溫婉，愿意包容，擅長家務(wù)，但他們說對我沒感覺，確切地說因為我的長相，所以沒感覺吧。堂妹性格嬌縱自私，好逸惡勞，但追求她的人從沒斷過，用奶奶的話來說幸虧有副好皮相。
我并不否認(rèn)“內(nèi)在美”的重要性，但是再好的“內(nèi)在美”都需要“外在美”的保駕護(hù)航，否則就像沒有行情的古董一般，明知道可以收藏，但偏偏沒有收藏價值。直白地說，人沒有“外在美”，再好的“內(nèi)在美”別人也不愿去了解你，即使愿意了解也缺了那種怦然心動，而我就是個典型例子!
不過我還是慶幸最后我找了一個情投意合的老公，雖然他瘸了一只腳，只上過幾年小學(xué)，開著一家小理發(fā)店，但他愿意和我踏實過日子，愿意和我經(jīng)營并守護(hù)一個溫暖的家。
記得我們第一次見面，他開玩笑地和我說好鍋配好蓋，咱們都不是好鍋好蓋，但是在一起也能過好日子的。這句話聽著不舒服，但細(xì)想?yún)s暖心，他是我相親這條傷心路上唯一的收獲。
這個男人會在冬天用肚子給我暖腳，會在夏天用風(fēng)扇給我祛暑。他疼愛我，所以盡能力把我照顧得很好，他也疼愛我們的兒子，但他從小教兒子要學(xué)會照顧和保護(hù)我。
看他對我如此用心，公婆心有不滿，偶爾對我言辭不善，這時他會對父母細(xì)細(xì)勸解，對我好言安慰，所以我的婚姻里沒有糾結(jié)的婆媳矛盾。他理解我的敏感，心疼我的自卑，他雖只識得幾個字，但只要見我在看書，就會安安靜靜陪著我，眼里滿是欣賞。
以前的我經(jīng)常會自哀自憐，這是個看臉蛋和身材的社會，而我一個沒臉蛋沒身材的女人何其悲哀。我有比別人好的脾氣，有比別人好的學(xué)歷，有比別人更多的努力，甚至對愛也比別人更渴望和向往，但是我還是輸給了美貌。
沒有美貌，好脾氣，高學(xué)歷和更努力最多只能贏得別人口頭的肯定，卻得不到別人心底的愛。但現(xiàn)在的我何其幸運，每天過得快樂而知足。
媽媽愛我，但她愛的方式讓我意識到自己的卑微，而這個男人愛我，卻讓我感覺到前所未有的尊重和欣賞!我在別人眼里也許什么都不是，但是在他眼里，我卻是他心口的一塊寶!
原來老天終究是偏愛我的，它雖給我一副不完美的外表，卻讓我收獲了一份滿滿的幸福!上天欠了我美貌，但是它沒缺我幸福!算了，原諒它吧!
我很丑，
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
我很快樂教案篇十四
上帝也許和我開了一個玩笑。
年少時，我長得非常帥氣，濃眉大眼，白胖討喜，雖不能稱得上是萬眾矚目，但也是百里挑一，能夠鶴立雞群的。
可就像最近的熱播劇《漂亮的李慧珍》里的主角一般，即便少時多么引人注目，可一些不可抗力卻在我長大后劇情反轉(zhuǎn)了。
隨著時間的推移，我從神話，變成了笑話。像《斗破蒼穹》中的蕭炎，一開始是天才，后來變成了蠢材。
我眼睛越來越小，人都管我叫“一線天”。別人都“瓜子臉”，而我是“爪子臉”，臉又圓又胖，眼睛放在臉上都找不到。
一開始，小伙伴不愿意跟我玩耍，我只有讀書，讀了好多書。
后來，成績越來越好，漸漸地，也越來越多的人愿意跟我一塊玩。
再后來，我發(fā)現(xiàn)其實沒人在乎我長什么樣了，人與人交往，其實看的是真誠，只要你坦誠相待，別人也自然會有所回應(yīng)。
上帝在為你關(guān)上一扇門時，一定會為你打開一扇窗，就看你愿不愿意打開它爬上去，去看到外面的風(fēng)景。
爬上去，你依然是神話，爬不上去，你只能在地獄中掙扎。
2下一頁。
@_@我是分割線@_@。
我很快樂教案篇十五
學(xué)校的辦公室是一間大教室，所有的老師都在一起辦公，因為我的成績確實優(yōu)異，所有老師都認(rèn)識我。
一天中午，我走到辦公室門口，突然站住了腳，因為我聽到幾個老師在議論我，有個老師說你們班的聶鳳怎么長得這么丑?怕這孩子讀書再好以后也難有個好出路。
另外有個老師附和說，確實是這樣，但是有的女孩子臉蛋長得丑，身材還可以，有的女孩子身材差，但臉蛋還過得去，而你們班的聶鳳怎么臉長得丑，身材還這么怪，上下很不勻稱，小小年紀(jì)皮膚也差!
我班數(shù)學(xué)老師回答說這孩子很聰明，學(xué)東西一點就通，就是長得丑了點，接著聽見幾聲嘆息!
我呆住在門口淚流滿面，感覺心里最后一絲慰籍也消失了，我感到很絕望。我明白原來學(xué)習(xí)再好，腦袋再聰明也不能稍稍掩蓋我丑陋的長相。
從此以后我的性子更加清冷，每天獨來獨往一個人，每天的天空在我眼里也是灰沉沉的。
媽媽張羅著給我相親，好不容易有阿姨愿意給我介紹男孩子，我媽對那阿姨殷勤地端茶倒水，好像別人給她雪中送炭一樣，我站在一邊不知所措，好像是待價而沽的貨物。
我曾和我媽說我不想嫁人，想自己一個人過，我媽瞪著眼睛說，不嫁人怎么行，我辛苦讓你讀那么多書，還不就是希望你以后過得好，不讓別人笑話，說著她眼眶又濕潤了。
媽媽是真的疼愛我，雖然她是用我不認(rèn)同的方式來愛我，但我還是一直很聽她的話。
終于迎來了第一場相親，就是阿姨介紹的那個男孩子，在一個小排檔的包間里，一坐下不久，媽媽和阿姨就找借口出去了，讓我們自己吃飯聊天。
男孩子看到我后明顯很失望，想起出門前媽媽交代我聊天一定要主動點，說開朗的女孩子更能贏得別人的好感，我不知道該如何開口，開始不知所措，這頓飯兩個人吃得很尷尬，聊得也不多。
吃完飯他說有事要回公司一趟，接著客氣地給我攔了一輛出租車。上車后，我不由自主地嘆了口氣，想起早上嬸嬸和我媽說堂妹相親都是去高檔的餐廳或者去咖啡廳，怎么讓我去小排檔相親，我媽說是阿姨和男方定的地址，并示意嬸嬸聲音小點，不要讓我聽到，怕我難受。
堂妹讀完初中就出社會打工了，她談過幾個男朋友，但因為對方家境不太好，嬸嬸不同意就分了。堂妹青春靚麗，給她做媒的人很多，她相親的對象聽說都不錯，每天給她獻(xiàn)殷勤的男孩子也不少，用嬸嬸的話來說就是為了優(yōu)中擇優(yōu)。
第二天阿姨過來了，媽媽忙著招呼她，她坐著有點不自在，拉著媽媽說不要太客氣。
阿姨滿臉歉意地說，男孩子覺得我很不錯，是個好姑娘，但昨天男孩子的公司臨時決定把他調(diào)到外地分公司去開發(fā)市場，估計要去好幾年，所以他決定目前不找對象，他今天特意要我來跟你家姑娘說句抱歉。
聽了阿姨的話，我們也心知肚明，那男孩子是沒看上我，又不好直說，所以就找了這個借口。其實我從心里很感激那男孩子，昨天雖沒聊幾句話，他卻能這樣考慮到維護(hù)我的自尊。
接下來我將近四年的時間在不停地相親，見過的男孩子也是各種各樣，有剛見面就直接找借口離開的，有當(dāng)面嘲諷我的，也有婉拒的，基本上就是看了我長相后，都會明的暗的表現(xiàn)出很失望，我也麻木了，也不覺得難堪了。
03。
有一次我看到一個無聊的投票帖子，要求網(wǎng)友自己在“內(nèi)外美”和“外在美”中只能選一項，有不少人選“內(nèi)在美”。我想這些人肯定長得不丑，所以在我看來他們是站著說話不腰疼。
如果他們有像我一樣，從出生以來因為缺少“外在美”而總不能得到別人的公平以待，像我一樣因為沒有“外在美”所以無論在生活上還是工作中都輸在了起跑線上，那他們就不會這么選了。
我很快樂教案篇十六
今天，剛剛下了中雪，窗外到處都是白茫茫的一片。走出家門，蔬菜大棚上都蓋上了〝白毯子〞，村莊每一座房子上都戴上了〝白帽子〞，一望無際的田野里，都鋪上了〝棉被子〞，遠(yuǎn)處的山坡上銀裝素裹，都穿上了〝白裙子〞……真漂亮！升起的朝陽映照在田野里，銀光萬丈。一陣微風(fēng)拂過，梧桐樹上的雪花紛紛落下，猶如千萬朵梨花開放，大的雪花，小的雪花……讓人眼花繚亂，應(yīng)接不暇，好美呀！
我們開始堆雪人的身體，照著書中的樣子照貓畫虎做了起來，原本以為堆雪人很簡單，沒有想到做雪人的身體有一些難度，我們總是用鐵鍬拍不平。我們請教了一下爸爸，爸爸很耐心址教我們怎樣拍打平整，怎樣拍得有立體感，漸漸地，我們掌握了其中的一些要領(lǐng)和方法，不大一會兒，雪人的身體做好了。我們開心地笑了。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，烏黑的眼睛，橙色的鼻子，紅紅的帽子……真可愛！我們的雪人終于做好了。
我們和雪人都開心的笑了。
盡管今天氣溫有零下十幾度，可是我們卻戰(zhàn)勝了嚴(yán)寒，雖然感覺有點累累的，但是我們很快樂。
原來快樂來自于團(tuán)結(jié)，勞動能夠創(chuàng)造美。
我很快樂教案篇十七
如果你問到我，我會毫不猶豫地回答：“我的童年很快樂！”那是因為人的一生，有晴天也有雨天。但不管哪種天氣，都會在成長的路上畫下深刻的一筆。
童年，恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章，還似一道五彩繽紛的彩虹……多么美麗的生活！在成長的道路上，我們每一次哭，每一次笑，都是記憶中的一筆一畫。童年，是快樂的。
但有人說，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)太重。童年一點都不快樂。我可不這么認(rèn)為。子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦悅乎？”上課，是學(xué)習(xí)；課后作業(yè)，那是溫習(xí)。雖然學(xué)業(yè)重，但我至今一捧起書，就舍不得放下，一拿起筆，就有一種說不出的愉悅。學(xué)習(xí)，是收獲。
也有人說，雙休日比工作日更慘，作文培訓(xùn)班，奧數(shù)補習(xí)班，課程數(shù)不勝數(shù)。我反對，這些課不也是復(fù)習(xí)并拓展你在學(xué)校所學(xué)的東西嗎？如果你成天無所事事的，還有什么意義呢？當(dāng)然，如果實在太無趣，那就報一兩門體藝課程，放松身心。課余，還得多做些體育運動。課余生活，是有趣的。
還有人說，你為什么老是和我們唱反調(diào)，都說學(xué)習(xí)是快樂。那你說，我們學(xué)習(xí)有什么用？我想說，沒有努力的人永遠(yuǎn)不知道成功的喜悅。你不知道，在期末考試的千均一發(fā)之際，獲得“免試特優(yōu)生”的快樂，你不知道，在英語比賽上獲得勝利的喜悅?！斑€是那句話?！蔽艺f，“成功的喜悅，只有努力學(xué)習(xí)的人才能享受?！?BR> 我陶醉于成功的喜悅。讓我最快樂的事情就是我在學(xué)校運動會上奪來的一份份成功--獎牌。記得剛過去的運動會，那枚閃亮的50*8長跑的金牌。那天，狀態(tài)不佳的我被告知去參加50*8長跑決賽時，我興奮而又緊張。在跑道上就位，只聽一聲哨響，靠耐力和意志力堅持跑，直到最后2趟的時候，我開始沖刺，我超越了一個又一個對手，最終獲得了勝利。那一刻，是我最快樂的時候。
我很快樂教案篇十八
那一天，讓我開心，讓我忘記了——“六一”！因為這是我們自己的節(jié)日，也是我們六年級的人最后一個“六一”，既開心又難過。開心的是你能玩好?？杀氖?，這個節(jié)日一旦結(jié)束，也意味著相處六年的老師和同學(xué)要分開了。
為了這一天，我們準(zhǔn)備了一個星期，學(xué)習(xí)并舉辦了一個板報比賽，以“六一”為主題，互相想象。經(jīng)過一周的努力，終于不負(fù)眾望，完成了黑板報，獲得全校第三名！
6月1日下午，我們有錢了，付出了很大的努力。不久，我們在八班打扮得很漂亮。兩點半，我們的狂歡開始了。老師拿了幾袋零食。但是，想要零食并不容易。這取決于你的能力。你要過三輪比賽！
第一輪：吹氣球，就是兩個人比賽，誰先吹氣球誰贏；第二輪：吹水，就是兩個人對著盆里的水吹，誰盆里剩下的水少誰就是winner第三回合：扔，每人三次機(jī)會，誰扔的球多誰就是冠軍。三輪比賽下來，有的人滿腦子零食，有的人空空如也。
最后一場是我們自己安排的——水戰(zhàn)。我們每個人都有一把水槍。下雨天，大家還是興高采烈。你開槍打我，我也開槍打你。真的很開心。一天下午，我們都成了落湯雞。
每當(dāng)想起這件事，我的心總是甜蜜的，但難免有些悲傷.
我很快樂教案篇十九
人生沒有什么事情是困難的，沒有什么是辦不到的。而要每天快樂卻是很多人做不到的。
保持一個快樂的心情并不是一件很難的事情，但是也并非那么簡單。快樂是需要積累的，是要經(jīng)歷人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。當(dāng)人，每個人不會一帆風(fēng)順的。什么萬事如意啦，大展鴻圖啦，這都不現(xiàn)實。人生不可能全是快樂，但也并非全是痛苦。所以，不要遇到困難或者是傷心的事情就退縮。
比如多想想認(rèn)識是美好的，世界是色彩繽紛的等等。其實真的遇到了傷心的事情千萬不要傷心或者是氣餒，想想看，傷心有能怎么樣呢？傷心事情就能過去嗎?所以，什么都不要想。俗話說，船到橋頭自然直，要相信真理。
傷心事情也是那么糟，快樂也是那么糟，不會改變的。與其讓自己傷心，為何不讓自己快樂呢？如果你快樂面對不開心的事情，說不定還會讓你傷心的事情就這樣過去了呢。傷心時，聽聽音樂也可以消耗你的傷心。至因為我每天都快樂，是因為我吧快樂當(dāng)作我的好伙伴，它可以把我的不開心全部都帶走。
快樂，你永遠(yuǎn)是我的好伙伴。
我很快樂教案篇一
清晨，灰色的紗簾阻擋不住刺眼陽光的來襲。心，仿佛依舊顫顫地抖動著。但，為何在希望之光的籠罩下，隱隱約約還有絕望的存在？我不知道，也不想去知道。
手指，輕輕地拂開紗簾，隨性地讓陽光刺進(jìn)眼睛，端起一杯甚微冰冷的咖啡，似乎感覺陽光的照射使它溫暖了少許，嘴角勾起一絲稍有真實的笑，令人捉摸不透，但卻含著她那天真無邪的心。
人生又能有幾次選擇？
不過，我確信，讓我遇見你，這是個正確的選擇，輕輕回憶……。
但是，你的出現(xiàn)仿佛給了我一個驚喜，使我有了想要和你交朋友的興趣，心中缺乏自信的我居然追上你去問你的名字，雖然你當(dāng)時只是頭也不回地回答了我，可這一切并沒有使我心灰意冷，我決定讓你不再這樣，即便你這是一時，這成為我的心愿。
心，隨著時光的逝去彼此靠近了，一場本不太可能上演的一幕，經(jīng)過友情的熏陶，使它綻放出最美的一幕。就這樣，你在我孤獨時靜靜地陪伴著我；在我傷心落淚時你會哄我不哭，現(xiàn)在回想起，一股暖流涌上心頭。
清晨，灰色的紗簾阻擋不住刺眼陽光的來襲。心，仿佛依舊顫顫地抖動著。但，為何在希望之光的籠罩下，隱隱約約還有絕望的存在？我不知道，也不想去知道。
手指，輕輕地拂開紗簾，隨性地讓陽光刺進(jìn)眼睛，端起一杯甚微冰冷的咖啡，似乎感覺陽光的照射使它溫暖了少許，嘴角勾起一絲稍有真實的笑，令人捉摸不透，但卻含著她那天真無邪的心。
我很快樂教案篇二
時光，紅了櫻桃，綠了芭蕉，似浩蕩山風(fēng)呼嘯而過。在這場洶涌潮流中，唯有母親的話語不驚不喧，風(fēng)韻猶存。
那時，我六歲，你三十二歲。
金秋時節(jié)，丹桂飄香，秋葉舞陽。小時的我，最愛秋天。你也總攜了我的手，來到那一片金黃——桂樹林。陽光透過枝葉零散地炸開了花，灑下一地剪影。我快速跑向那片金黃。只因那一朵一朵金黃的小花，不覺等待的漫長。遠(yuǎn)看就像鑲了一樹又一樹的黃寶石，真是風(fēng)吹麥浪，盛開時節(jié)流光溢彩，花事鼎沸！我走近桂花，仿佛看到那纖細(xì)的腰身，圓潤的臉龐，如米小的花瓣，似乎無法承載內(nèi)心的情感。我笑著，鬧著，叫道：媽媽，桂花好香！你聞聲走來，眉間陽光點點，隨即拈下一小支花來，遞給我。
今天，我折桂了。你幽默地說道。我做一個深呼吸，桂花清雅的香氣溢滿我的鼻尖，鉆進(jìn)我的五臟六腑，全身都浸潤在那香氣中了。是啊，桂花哪里要尋啊，光香氣就追了你不放！
走，我們?nèi)コ詼珗A！我樂得一蹦一跳地進(jìn)了家門。你拿出幾個飽滿的芝麻湯圓，調(diào)好火候，讓湯圓沿鍋沿輕輕滑入鍋中。藍(lán)色的火苗貪婪地舔舐著鍋底，鍋內(nèi)的清水翻滾著，沸騰著，不知不覺，窗上已凝起一層水霧。那些湯圓個個都在你的湯勺下調(diào)皮地捉著迷藏，適當(dāng)時候你灑下桂花。
我品嘗著，每一口都是香甜，每一口都是幸福。小巧的湯匙在乳白的湯中泡著半截身子，一個個圓潤的湯圓浸著桂花的香，倘佯在湯汁中。那時，我只覺得這樣很快樂。
那時，我十歲，你三十六歲。
又是一年，藍(lán)色的天空空曠而高邈，深秋的氣息已悄然醞釀在這座小城。這一次，你沒有陪我去賞桂，而是推說自己要在家里完成一項準(zhǔn)備工作。
我依舊像往年一樣來到那片桂花樹的天地。那桂花輕啟綠唇，在密集的綠葉之中，便都是這樣的花朵，質(zhì)感嫩滑，很想古時女子，蓮部輕移，羞澀見人，又像在枝頭盤旋著一只又一支的黃蝴蝶。每朵之上，便全是這樣密匝匝的黃蝴蝶了。
我又快步回到家中，看見你。
我好奇地走近你，只見你在制作桂花糖。你拿來一瓶精致的小罐，又取來一個小巧的信封，倒出一些金黃的桂花輕輕鋪在瓶底。又取來蜂蜜和白糖，鋪在第二層，又鋪上一層桂花。就這樣一層桂花、一層蜂蜜，桂花的香與蜜糖的甜完美而均勻的融合在一起，散發(fā)出一種桂花特有的醇厚氣息。我急伸手想嘗那桂花糖，你卻朝我神秘一笑：要放冰箱冷凍一周方能吃哦！
心中泛起絲絲感動的漣漪，我只覺得，這樣很快樂。
我很快樂教案篇三
快樂，也許并不是因為自己特別優(yōu)秀，但只要自己認(rèn)為開心就行。而我認(rèn)為的'開心，就是我的母親很偉大。
生活中的我確實很普通，外貌不是那么出眾，家境不是那么富?！幢闳绱?，我的母親對我的關(guān)愛卻是那么無私，那么偉大，所以我覺得我是快樂的。
記得深秋的一天，早上天氣還挺晴朗，可到了中午天就暗了下來，抬起頭還能隱隱約約看見幾片烏云。
放學(xué)是媽媽來接我的，因為忽然的變天，我從班級出來時凍得瑟瑟發(fā)抖，而此刻天空淅淅瀝瀝地下起了雨。雨聲無法覆蓋風(fēng)吹動樹葉的沙沙聲。媽媽騎著電動車，我坐在后面冷得縮脖子，電動車突然停了下來，媽媽立刻脫下自己的大衣裹在我的身上。我剛想說起什么，媽媽就先說話了：“沒事，我不冷。”說完媽媽繼續(xù)騎車，我的心里瞬間感到一股暖流涌入，一下子感覺不到冷了，可淚水卻浸透了眼眶。
因為媽媽給予我最偉大、最無私的愛，讓我的生活無憂無慮，開開心心。所以我很普通，但我快樂著。
我很快樂教案篇四
那滋養(yǎng)我心中文學(xué)的水分或許是源自于小時候的一點點虛榮心吧！小學(xué)時，老師為了鼓勵我們寫周記，會在每一篇周記后評分，得五星和四星的有獎勵，得五星的人要在全班同學(xué)面前朗讀自己的周記。我是個有點小貪心的人，為了那點獎勵，我每周都很認(rèn)真地寫，沒完沒了地寫，拼盡全力地寫。當(dāng)我看到后面那五顆連成一串的星星時，當(dāng)我得到應(yīng)有的獎勵時，當(dāng)我在全班同學(xué)面前大聲且自豪地朗讀周記時，我第一次嘗到了寫作給我?guī)淼奶痤^。也正是在那時，我對寫作第一次有了一種額外的，莫名的感情。
后來，我慢慢長大。六年級末，小升初。由于小學(xué)不認(rèn)真讀書，以至于開學(xué)第一天，望著眼前這座矮矮破破的初中，我長長地嘆了口氣。但我萬萬沒有想到，這里卻成了提高寫作水平的一級重要的階梯。
初中的老師，取消了周記的制度。于是，這成了我停筆的一個借口。在以后的很長一段時間里，我完全荒廢了寫作。在校，我抓緊課間的每一秒鐘，在座位上奮筆疾書寫作業(yè)，回到家，又開始馬不停蹄地玩，看電視。我就這樣漫無目的地活著，終日忙碌卻沒有做過一件有意義的事，但卻啃著小學(xué)時打下的寫作基礎(chǔ)，拿著比別人高的作文分?jǐn)?shù)。很多人都夸我作文寫得好，而我卻在這些贊揚聲中變得惴惴不安。我害怕，我害怕這份原不屬于我的財富有一天會被突然奪走。我想要抓住這個東西，并且一直去守護(hù)它。于是，我又重新拿起了那塵封多年的筆，筆尖與粗糙的紙面摩擦出“沙沙”的聲音，那是一種熟悉的陌生感。
我是個奇怪的人。不知道是因為緊張還是別的什么原因。比賽總是給我一種很壓抑的.感覺。任何的比賽我都不抱有希望，所以每一次的獲獎，我都異常高興，這是一種意外的收獲。老師總是叫我們要放平心態(tài)，要和自己比。其實我一直都在和自己比，我希望自己能夠比以前有進(jìn)步。
如今，進(jìn)了高中，入了社后。我變得更愛寫作了。平臺也比以前大了很多，我開始遇到許多以前從未遇到過的困難，而我不得不去克服這些困難。我一直在努力，并且會一直努力下去。我漸漸地不再將寫作作為得到獎勵，贏得榮譽的工具，我越來越熱愛寫作。它是我現(xiàn)在全部的動力。
我很快樂教案篇五
1、學(xué)會“樂、是、出、鳥、學(xué)、生”六個生字，會認(rèn)“快、發(fā)、響、讀、跑、步、都”七個生字。
2、正確流利地朗讀課文、背誦課文。
3、通過課文的學(xué)習(xí)，感受文中所表達(dá)的自信、平等與快樂，使學(xué)生懂得欣賞自己的長處，快樂而自信地成長。
1、識字，朗讀課文。
2、培養(yǎng)學(xué)生自信的能力，學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己的特長，從而快樂、自信地成長。
教材傳遞出一種平等、自信、快樂的理念。為了讓學(xué)生感受這樣的理念，我采取讓學(xué)生自主朗讀貫穿整課；接著采取分步實施的策略，反復(fù)地朗讀練習(xí)，并且借助于拼音、讀字、讀詞，最后連貫地讀。在朗讀的感悟階段，尊重學(xué)生的體驗，要求學(xué)生說出自己的感受。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行情感的拓展。出示課件我是——我會——我很快樂！
使學(xué)生真正體會到每個人都有自己的特長，每個人都應(yīng)該具有自信的精神，每個人都應(yīng)該感到快樂！
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
1、（播放一段優(yōu)美的音樂《苗山春曉》）。
讓學(xué)生閉眼感受一種快樂的情緒。
2、師小結(jié)導(dǎo)人，板書課題，生齊讀課題。
二、初讀課文。
1、學(xué)生自由讀課文，將字音讀準(zhǔn)，用自己熟悉的符號圈出要求學(xué)會的字和要求會認(rèn)的字。
2、小組長出示生字卡片檢查組里的同學(xué)字音是否讀準(zhǔn)了。
3、師出示生字卡片認(rèn)讀生字。（多種形式讀）。
4、將生字寶寶送回到課文里，再讀課文。
三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。
2、比比看，誰讀得最準(zhǔn)確、最自信。
3、齊讀第一小節(jié)。
四、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
1、生自由讀第二小節(jié)。
3、想象平時看到的小鳥快樂的樣子，讀出小鳥的快樂。
4、多種形式的朗讀。
五、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
1、出示課件。（樂樂和文文在校園里快樂地奔跑，在講臺上大聲地朗讀）。
3、多種形式地朗讀。
4、自信會讓我們感到快樂。因為我們都有自己的特長，所以我們都很快樂。
貼板書：我們大家都很快樂。
5、指導(dǎo)朗讀，讀出自信、驕傲、快樂的語氣。
六、拓展練習(xí)。
1、出示課件。
我是——。
我會——。
我很快樂！
2、充分發(fā)展學(xué)生的想象力，讓他們自由填充，不會寫字可以用拼音及圖畫代替。
3、生大聲地將自己寫的話讀給同學(xué)聽。
七、學(xué)習(xí)寫字。
1、課件出示“學(xué)”字。
2、大家認(rèn)真觀察上邊三點的特點。
3、生自己書寫，注意各項筆畫筆順。
4、齊書空。
5、師范寫“學(xué)”字。
6、生描寫生字。
我很快樂教案篇六
啦啦啦，我是賣報的小行家。我每天都很快樂。像只快樂的小馬。
做完作業(yè),我和小伙伴一起玩游戲時,我很快樂。
在家里,我?guī)桶职謰寢屪黾覄?wù)時,我很快樂。
爸爸說，星期天帶我去常州恐龍園玩,我高興地一蹦三尺高。
爸爸帶我去四川爬山,爬到山頂時,我很快樂。
爸爸媽媽帶我去新華書店買書時,我像一只快樂的小鳥，在兩棵大樹間飛來飛去。
在檢查作業(yè)時,我發(fā)現(xiàn)了一道題寫錯了，我馬上把它改了過來，我很快樂!
在
作文。
當(dāng)我考試考了100分，我會高興地跳起來。
當(dāng)我寫字寫得好,受到老師表揚時,我心里喜滋滋。
當(dāng)我得到獎狀時,爸爸媽媽、爺爺奶奶夸獎我，我聽了，心里美滋滋的!
陳老師帶我們?nèi)シ棚L(fēng)箏時,我很興奮。
當(dāng)-個小妹妹滑倒,我把她扶起來時,我很快樂。
當(dāng)我看書時,我看了一個好笑的故事，讓我哈哈大笑。
當(dāng)我看見魔豆發(fā)芽時,我驚喜地對媽媽說:“媽媽，快來看，豆發(fā)芽了?！眿寢尯臀乙黄鸶吲d地欣賞魔豆剛長出的嫩葉。
過年時,爸爸媽媽給我壓歲錢時,我很快樂。
媽媽幫我買新衣服時,我很開心。
當(dāng)我認(rèn)認(rèn)真真地寫字時,我很開心。
快樂也是一天不快樂也是一天，為什么不天天快樂呢。這就是我的快樂觀。
我很快樂教案篇七
1、學(xué)會“樂、出、學(xué)、生、三、個”6個生字，會認(rèn)“很、快、發(fā)、響、讀、跑、步、都”8個字。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、通過課文的學(xué)習(xí)，感受文中所表達(dá)的自信、平等與快樂，使學(xué)生懂得欣賞自己的長處，快樂而自信的成長。
學(xué)習(xí)生字新詞。
背誦課文，生讀文悟理。
一課時。
一、在文中圈出生字，讀準(zhǔn)字音。
生一邊讀文，一邊用自己熟悉的符號圈出要求學(xué)會的字和要求會認(rèn)的字，請拼音朋友幫忙，讀準(zhǔn)每個字的字音，遇到難讀的字就多讀幾遍，讀準(zhǔn)為止。
二、通過“快樂樹快快長”的游戲，鞏固生字認(rèn)讀。
1、出示生字卡片，讀對一個字，學(xué)生就將這張卡片放在桌上，代表小樹長高了一格。
2、以小組為單位，比一比，看誰的快樂樹長得最快。
三、啟發(fā)想象，感受快樂。
1、假如自己是一只快樂的小鈴鐺，會怎么讀呢？學(xué)生自己讀一讀第一節(jié)詩。
2、（出示一只小鈴鐺，較好的，有節(jié)奏地?fù)u動）小鈴鐺在唱歌呢，它在唱些什么呢？誰來說一說？啟發(fā)學(xué)生展開想象，感受快樂。
3、在學(xué)生充分想象，充分表達(dá)的基礎(chǔ)上，請全體“快樂的小鈴鐺”再一起讀一讀第一節(jié)詩。
四、游戲拓展，享受快樂。
1、師抽讀去掉拼音的生字卡片（學(xué)會和會認(rèn)），鞏固生字認(rèn)讀，并隨機(jī)用生字卡在黑板上貼成一個大樹干，用彩色粉筆簡單畫幾根樹枝。
2、每一位學(xué)生在一片淺綠色的“葉片”上寫上：“我會，我很快樂?！?BR> 寫好后，大聲地將自己寫的話讀給同學(xué)聽，然后將葉片貼在樹枝上。師也可以寫一句話，貼在樹枝上。
3、每一位同學(xué)將自己寫好的樹葉貼在樹枝上，組成一棵枝繁葉茂的快樂樹。
我很快樂教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會6個生字，會認(rèn)7個生字。
2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。
3、通過課文的學(xué)習(xí)，感受文中所表達(dá)的自信、平等與快樂，使學(xué)生懂得欣賞自己的長處，快樂而自信地成長。
教學(xué)重點：
聯(lián)系生活實際利用多種形式讀懂課文并掌握讀的方法。
教學(xué)難點：
懂得欣賞自己的長處，快樂而自信地成長。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、釋題。同學(xué)們，今天咱們要學(xué)的課文與這個詞有關(guān)，誰來讀讀：出示“快樂”指名讀、全班讀。
2、大家能說說自己的快樂嗎？（3、4個學(xué)生）。
3、師：看來，大家在家里、在學(xué)校都有快樂的事情，這節(jié)課我們一起來學(xué)一篇與快樂有關(guān)的課文《我很快樂》。（補充板書，全班齊讀課題）想知道課文寫了誰很快樂嗎？趕快看書吧?。╬101頁）。
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文（讀準(zhǔn)字音，讀通句子）。
2、四人小組互讀生字，正音。
3、檢查預(yù)習(xí)（生字、這首詩有幾小節(jié)）。
三、精讀課文，感受快樂。
1、師范讀課文，生邊聽邊想課文寫了些什么？
預(yù)設(shè)生：寫了小鈴鐺、小鳥、小學(xué)生都很快樂。
3、學(xué)習(xí)第一節(jié)詩。
（1）指名讀第一節(jié)詩。想：小鈴鐺快樂的原因是什么？
（2）理解“清脆的響聲”指名讀詞。師用鈴鼓來敲，讓學(xué)生感受“清脆”
（3）感情朗讀。（讀出自信，個人讀、齊讀）。
4、學(xué)習(xí)第二節(jié)詩。
（1）指名讀第二小節(jié)詩。想：小鳥快樂的原因是什么？
（2）出示“空中飛翔”指名讀，試著做做動作。
（3）聯(lián)系生活實際，想象小鳥快樂的樣子（嘰嘰喳喳、展翅飛翔……）。
（4）感情朗讀：a指名讀（生評）。
b師生配合表演讀，師朗讀，生扮快樂的小鳥自由飛翔。
c齊讀。
沒必要“生扮快樂的小鳥自由飛翔：”課堂會亂掉，還不如寫寫字，比比字呢。
5、學(xué)習(xí)第三四小節(jié)詩。
（1）小聲讀第三小節(jié)詩。想小學(xué)生快樂的原因是什么？
師：是啊這個小學(xué)生正如咱們班里的朗讀之星楊欣雨和跑步之星蔡子豪一樣棒呢！你瞧他們倆多自信啊，那書中的小學(xué)生也和他們這會一樣為自己有這樣的特長而感到驕傲和快樂！誰來用自豪驕傲的語氣讀讀這節(jié)詩。
（3）感情朗讀。
（4）齊讀最后一節(jié)詩。
四、課文延伸，升華快樂。
1、結(jié)合生活實際，談?wù)勛约嚎鞓返氖虑椤?BR> 師：同學(xué)們咱們在生活中，每個人都會有自己快樂的事情，我們把它說出來和大家一起分享自己的快樂好嗎？（指名談快樂的感受）。
2、師小結(jié)：同學(xué)們今天咱們從《我很快樂》這篇課文中知道了（指板書）小鈴鐺因為能發(fā)出清脆的響聲而快樂，小鳥因為能在空中自由飛翔而快樂，小學(xué)生和我們大家一樣會學(xué)習(xí)會運動而快樂！最重要的是他們都很自信都為自己最棒的一面而自豪，以后咱們也要向他們一樣自信點，能做到嗎？一起大聲說：我是最棒的?。?！
3、齊讀課文。
五、作業(yè)。
1、指導(dǎo)生字，重點指導(dǎo)“鳥、樂、學(xué)、是”。
2、合作作業(yè)：我是（），我會（）我很快樂。
板書設(shè)計：
小鈴鐺圖清脆的響聲。
注音（鈴鐺）。
小鳥圖空中飛翔。
字（小鳥）：“鳥”范寫應(yīng)該大一點。
小學(xué)生圖朗讀，跑步。
字（學(xué)生）。
我很快樂教案篇九
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.學(xué)會“樂、出、學(xué)、生、三、個”6個生字，會認(rèn)“很、快、發(fā)、響、讀、跑、步、都”8個字。
2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3.通過課文的學(xué)習(xí)，感受文中所表達(dá)的自信、平等與快樂，使學(xué)生懂得欣賞自己的長處，快樂而自信的成長。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字新詞。
教學(xué)難點：背誦課文，生讀文悟理。
教學(xué)時間：一課時。
教學(xué)過程：
一、在文中圈出生字，讀準(zhǔn)字音。
生一邊讀文，一邊用自己熟悉的符號圈出要求學(xué)會的字和要求會認(rèn)的字，請拼音朋友幫忙，讀準(zhǔn)每個字的字音，遇到難讀的字就多讀幾遍，讀準(zhǔn)為止。
二、通過“快樂樹快快長”的游戲，鞏固生字認(rèn)讀。
1.出示生字卡片，讀對一個字，學(xué)生就將這張卡片放在桌上，代表小樹長高了一格。
2.以小組為單位，比一比，看誰的快樂樹長得最快。
三、啟發(fā)想象，感受快樂。
1.假如自己是一只快樂的小鈴鐺，會怎么讀呢？學(xué)生自己讀一讀第一節(jié)詩。
2.（出示一只小鈴鐺，較好的，有節(jié)奏地?fù)u動）小鈴鐺在唱歌呢，它在唱些什么呢？誰來說一說？啟發(fā)學(xué)生展開想象，感受快樂。
3.在學(xué)生充分想象，充分表達(dá)的基礎(chǔ)上，請全體“快樂的小鈴鐺”再一起讀一讀第一節(jié)詩。
1.師抽讀去掉拼音的生字卡片（學(xué)會和會認(rèn)），鞏固生字認(rèn)讀，并隨機(jī)用生字卡在黑板上貼成一個大樹干，用彩色粉筆簡單畫幾根樹枝。
2.每一位學(xué)生在一片淺綠色的“葉片”上寫上：“我會，我很快樂?！?BR> 寫好后，大聲地將自己寫的話讀給同學(xué)聽，然后將葉片貼在樹枝上。師也可以寫一句話，貼在樹枝上。
3.每一位同學(xué)將自己寫好的樹葉貼在樹枝上，組成一棵枝繁葉茂的快樂樹。
我很快樂教案篇十
自己一個人的時候看雪花，畫雪花，為什么，我那么愛他……。
我跟白色很有緣啊，因為，我生命的顏色就是他……。
潔白的茉莉花，我愛他……。
我所愛的茉莉花，在盛開時，那種潔白，那種美感，那種香氣，淡淡的襲來……。
我終于知道我當(dāng)初為什么會選他，因為他是白色的，純潔啊……。
當(dāng)我沉沒在白色的快樂里時，我，真的快樂么……。
快樂這個詞，好像機(jī)要員又陌生，仿佛他不屬于我，為什么……。
但愿我能早日找到快樂，畢竟，我預(yù)想擁有它……。
快樂，遙遠(yuǎn)的快樂，什么時候能屬于我啊……。
誰能告訴我，什么是快樂……。
誰能告訴我，怎樣獲得的快樂……。
快樂，對我來說，是一個夢，一個像天與地一樣遙遠(yuǎn)的夢……。
我很快樂教案篇十一
不能說。
怕什么。
相信我。
不會哭。
我不會難過。
錯
誰的錯。
誰能說得清楚。
還不如算我的錯。
做
不敢做。
怕什么。
相信我。
不在乎。
就算你走了。
落
就算我。
的心從十六樓。
落下負(fù)一層。
b座。
我也不會難過。
你不要小看我。
有什么熬不過。
大不了唱首歌。
雖然是悲傷的.歌。
聲音有點顫抖。
也比你好得多。
我再不會難過。
你別太小看我。
有什么熬不過。
誰說我不能喝。
我喝得比誰都多。
走路有點顛簸。
也比你強得多。
做
不忍心。
怕什么。
相信我。
不在乎。
就算你走了。
落
就算我。
的心從十六樓。
落下負(fù)一層。
b座。
我也不會難過。
你不要小看我。
有什么熬不過。
大不了唱首歌。
雖然是悲傷的歌。
聲音有點顫抖。
也比你好得多。
我再不會難過。
你別太小看我。
有什么熬不過。
誰說我不能喝。
我喝得比誰都多。
走路有點顛簸。
也比你強得多。
我再不會難過。
你不要小看我。
有什么熬不過。
大不了唱首歌。
雖然是悲傷的歌。
聲音有點顫抖。
也比你好得多。
我才不會難過。
你別太小看我。
有什么熬不過。
燒掉你寫的信。
忘掉你喜歡的歌。
綁住我的眼睛。
眼淚掉不下來。
我很快樂教案篇十二
體育課是我們最喜歡上的課，因為體育課大家都玩得非常開心。
今天又上體育課了，我們很早就跑到球場上等待上課鈴響?！岸ｂ忊彙鄙险n了，這節(jié)體育課老師讓我們自由活動。王磊我們幾個人決定打乒乓球。我們五個人輪流打，打得可激烈了。其他同學(xué)看見我們玩得那么開心，也加入了我們的隊伍，很快就變成了十幾個人輪流打，很久才能輪到一次，于是我們決定改玩捉迷藏。這下就不用擔(dān)心人多了，再來幾個人也可以玩。我們有的躲在乒乓球桌下面，有的躲在花盆后面，還有的躲在大石頭后面，王磊找呀找才找到我們，他累得滿頭大汗，同學(xué)們看見他都哈哈大笑起來。不知不覺中，下課鈴響了，這節(jié)課我們玩得很開心。
我和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起玩游戲，我很快樂！
我很快樂教案篇十三
所以如果讓我來選擇的話，我舉雙手雙腳選“外在美”，別怪我膚淺，這么多年我因為缺“外在美”吃虧吃大了，確實不甘心!
我本科畢業(yè)，專業(yè)過硬，待人謙卑和善，工作踏實努力，但是工作中我還是沒有提到提拔，公司的理由是因為我的形象不適合維護(hù)客戶。
生活上我性格溫婉，愿意包容，擅長家務(wù)，但他們說對我沒感覺，確切地說因為我的長相，所以沒感覺吧。堂妹性格嬌縱自私，好逸惡勞，但追求她的人從沒斷過，用奶奶的話來說幸虧有副好皮相。
我并不否認(rèn)“內(nèi)在美”的重要性，但是再好的“內(nèi)在美”都需要“外在美”的保駕護(hù)航，否則就像沒有行情的古董一般，明知道可以收藏，但偏偏沒有收藏價值。直白地說，人沒有“外在美”，再好的“內(nèi)在美”別人也不愿去了解你，即使愿意了解也缺了那種怦然心動，而我就是個典型例子!
不過我還是慶幸最后我找了一個情投意合的老公，雖然他瘸了一只腳，只上過幾年小學(xué)，開著一家小理發(fā)店，但他愿意和我踏實過日子，愿意和我經(jīng)營并守護(hù)一個溫暖的家。
記得我們第一次見面，他開玩笑地和我說好鍋配好蓋，咱們都不是好鍋好蓋，但是在一起也能過好日子的。這句話聽著不舒服，但細(xì)想?yún)s暖心，他是我相親這條傷心路上唯一的收獲。
這個男人會在冬天用肚子給我暖腳，會在夏天用風(fēng)扇給我祛暑。他疼愛我，所以盡能力把我照顧得很好，他也疼愛我們的兒子，但他從小教兒子要學(xué)會照顧和保護(hù)我。
看他對我如此用心，公婆心有不滿，偶爾對我言辭不善，這時他會對父母細(xì)細(xì)勸解，對我好言安慰，所以我的婚姻里沒有糾結(jié)的婆媳矛盾。他理解我的敏感，心疼我的自卑，他雖只識得幾個字，但只要見我在看書，就會安安靜靜陪著我，眼里滿是欣賞。
以前的我經(jīng)常會自哀自憐，這是個看臉蛋和身材的社會，而我一個沒臉蛋沒身材的女人何其悲哀。我有比別人好的脾氣，有比別人好的學(xué)歷，有比別人更多的努力，甚至對愛也比別人更渴望和向往，但是我還是輸給了美貌。
沒有美貌，好脾氣，高學(xué)歷和更努力最多只能贏得別人口頭的肯定，卻得不到別人心底的愛。但現(xiàn)在的我何其幸運，每天過得快樂而知足。
媽媽愛我，但她愛的方式讓我意識到自己的卑微，而這個男人愛我，卻讓我感覺到前所未有的尊重和欣賞!我在別人眼里也許什么都不是，但是在他眼里，我卻是他心口的一塊寶!
原來老天終究是偏愛我的，它雖給我一副不完美的外表，卻讓我收獲了一份滿滿的幸福!上天欠了我美貌，但是它沒缺我幸福!算了，原諒它吧!
我很丑，
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
我很快樂教案篇十四
上帝也許和我開了一個玩笑。
年少時，我長得非常帥氣，濃眉大眼，白胖討喜，雖不能稱得上是萬眾矚目，但也是百里挑一，能夠鶴立雞群的。
可就像最近的熱播劇《漂亮的李慧珍》里的主角一般，即便少時多么引人注目，可一些不可抗力卻在我長大后劇情反轉(zhuǎn)了。
隨著時間的推移，我從神話，變成了笑話。像《斗破蒼穹》中的蕭炎，一開始是天才，后來變成了蠢材。
我眼睛越來越小，人都管我叫“一線天”。別人都“瓜子臉”，而我是“爪子臉”，臉又圓又胖，眼睛放在臉上都找不到。
一開始，小伙伴不愿意跟我玩耍，我只有讀書，讀了好多書。
后來，成績越來越好，漸漸地，也越來越多的人愿意跟我一塊玩。
再后來，我發(fā)現(xiàn)其實沒人在乎我長什么樣了，人與人交往，其實看的是真誠，只要你坦誠相待，別人也自然會有所回應(yīng)。
上帝在為你關(guān)上一扇門時，一定會為你打開一扇窗，就看你愿不愿意打開它爬上去，去看到外面的風(fēng)景。
爬上去，你依然是神話，爬不上去，你只能在地獄中掙扎。
2下一頁。
@_@我是分割線@_@。
我很快樂教案篇十五
學(xué)校的辦公室是一間大教室，所有的老師都在一起辦公，因為我的成績確實優(yōu)異，所有老師都認(rèn)識我。
一天中午，我走到辦公室門口，突然站住了腳，因為我聽到幾個老師在議論我，有個老師說你們班的聶鳳怎么長得這么丑?怕這孩子讀書再好以后也難有個好出路。
另外有個老師附和說，確實是這樣，但是有的女孩子臉蛋長得丑，身材還可以，有的女孩子身材差，但臉蛋還過得去，而你們班的聶鳳怎么臉長得丑，身材還這么怪，上下很不勻稱，小小年紀(jì)皮膚也差!
我班數(shù)學(xué)老師回答說這孩子很聰明，學(xué)東西一點就通，就是長得丑了點，接著聽見幾聲嘆息!
我呆住在門口淚流滿面，感覺心里最后一絲慰籍也消失了，我感到很絕望。我明白原來學(xué)習(xí)再好，腦袋再聰明也不能稍稍掩蓋我丑陋的長相。
從此以后我的性子更加清冷，每天獨來獨往一個人，每天的天空在我眼里也是灰沉沉的。
媽媽張羅著給我相親，好不容易有阿姨愿意給我介紹男孩子，我媽對那阿姨殷勤地端茶倒水，好像別人給她雪中送炭一樣，我站在一邊不知所措，好像是待價而沽的貨物。
我曾和我媽說我不想嫁人，想自己一個人過，我媽瞪著眼睛說，不嫁人怎么行，我辛苦讓你讀那么多書，還不就是希望你以后過得好，不讓別人笑話，說著她眼眶又濕潤了。
媽媽是真的疼愛我，雖然她是用我不認(rèn)同的方式來愛我，但我還是一直很聽她的話。
終于迎來了第一場相親，就是阿姨介紹的那個男孩子，在一個小排檔的包間里，一坐下不久，媽媽和阿姨就找借口出去了，讓我們自己吃飯聊天。
男孩子看到我后明顯很失望，想起出門前媽媽交代我聊天一定要主動點，說開朗的女孩子更能贏得別人的好感，我不知道該如何開口，開始不知所措，這頓飯兩個人吃得很尷尬，聊得也不多。
吃完飯他說有事要回公司一趟，接著客氣地給我攔了一輛出租車。上車后，我不由自主地嘆了口氣，想起早上嬸嬸和我媽說堂妹相親都是去高檔的餐廳或者去咖啡廳，怎么讓我去小排檔相親，我媽說是阿姨和男方定的地址，并示意嬸嬸聲音小點，不要讓我聽到，怕我難受。
堂妹讀完初中就出社會打工了，她談過幾個男朋友，但因為對方家境不太好，嬸嬸不同意就分了。堂妹青春靚麗，給她做媒的人很多，她相親的對象聽說都不錯，每天給她獻(xiàn)殷勤的男孩子也不少，用嬸嬸的話來說就是為了優(yōu)中擇優(yōu)。
第二天阿姨過來了，媽媽忙著招呼她，她坐著有點不自在，拉著媽媽說不要太客氣。
阿姨滿臉歉意地說，男孩子覺得我很不錯，是個好姑娘，但昨天男孩子的公司臨時決定把他調(diào)到外地分公司去開發(fā)市場，估計要去好幾年，所以他決定目前不找對象，他今天特意要我來跟你家姑娘說句抱歉。
聽了阿姨的話，我們也心知肚明，那男孩子是沒看上我，又不好直說，所以就找了這個借口。其實我從心里很感激那男孩子，昨天雖沒聊幾句話，他卻能這樣考慮到維護(hù)我的自尊。
接下來我將近四年的時間在不停地相親，見過的男孩子也是各種各樣，有剛見面就直接找借口離開的，有當(dāng)面嘲諷我的，也有婉拒的，基本上就是看了我長相后，都會明的暗的表現(xiàn)出很失望，我也麻木了，也不覺得難堪了。
03。
有一次我看到一個無聊的投票帖子，要求網(wǎng)友自己在“內(nèi)外美”和“外在美”中只能選一項，有不少人選“內(nèi)在美”。我想這些人肯定長得不丑，所以在我看來他們是站著說話不腰疼。
如果他們有像我一樣，從出生以來因為缺少“外在美”而總不能得到別人的公平以待，像我一樣因為沒有“外在美”所以無論在生活上還是工作中都輸在了起跑線上，那他們就不會這么選了。
我很快樂教案篇十六
今天，剛剛下了中雪，窗外到處都是白茫茫的一片。走出家門，蔬菜大棚上都蓋上了〝白毯子〞，村莊每一座房子上都戴上了〝白帽子〞，一望無際的田野里，都鋪上了〝棉被子〞，遠(yuǎn)處的山坡上銀裝素裹，都穿上了〝白裙子〞……真漂亮！升起的朝陽映照在田野里，銀光萬丈。一陣微風(fēng)拂過，梧桐樹上的雪花紛紛落下，猶如千萬朵梨花開放，大的雪花，小的雪花……讓人眼花繚亂，應(yīng)接不暇，好美呀！
我們開始堆雪人的身體，照著書中的樣子照貓畫虎做了起來，原本以為堆雪人很簡單，沒有想到做雪人的身體有一些難度，我們總是用鐵鍬拍不平。我們請教了一下爸爸，爸爸很耐心址教我們怎樣拍打平整，怎樣拍得有立體感，漸漸地，我們掌握了其中的一些要領(lǐng)和方法，不大一會兒，雪人的身體做好了。我們開心地笑了。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，烏黑的眼睛，橙色的鼻子，紅紅的帽子……真可愛！我們的雪人終于做好了。
我們和雪人都開心的笑了。
盡管今天氣溫有零下十幾度，可是我們卻戰(zhàn)勝了嚴(yán)寒，雖然感覺有點累累的，但是我們很快樂。
原來快樂來自于團(tuán)結(jié)，勞動能夠創(chuàng)造美。
我很快樂教案篇十七
如果你問到我，我會毫不猶豫地回答：“我的童年很快樂！”那是因為人的一生，有晴天也有雨天。但不管哪種天氣，都會在成長的路上畫下深刻的一筆。
童年，恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章，還似一道五彩繽紛的彩虹……多么美麗的生活！在成長的道路上，我們每一次哭，每一次笑，都是記憶中的一筆一畫。童年，是快樂的。
但有人說，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)太重。童年一點都不快樂。我可不這么認(rèn)為。子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦悅乎？”上課，是學(xué)習(xí)；課后作業(yè)，那是溫習(xí)。雖然學(xué)業(yè)重，但我至今一捧起書，就舍不得放下，一拿起筆，就有一種說不出的愉悅。學(xué)習(xí)，是收獲。
也有人說，雙休日比工作日更慘，作文培訓(xùn)班，奧數(shù)補習(xí)班，課程數(shù)不勝數(shù)。我反對，這些課不也是復(fù)習(xí)并拓展你在學(xué)校所學(xué)的東西嗎？如果你成天無所事事的，還有什么意義呢？當(dāng)然，如果實在太無趣，那就報一兩門體藝課程，放松身心。課余，還得多做些體育運動。課余生活，是有趣的。
還有人說，你為什么老是和我們唱反調(diào)，都說學(xué)習(xí)是快樂。那你說，我們學(xué)習(xí)有什么用？我想說，沒有努力的人永遠(yuǎn)不知道成功的喜悅。你不知道，在期末考試的千均一發(fā)之際，獲得“免試特優(yōu)生”的快樂，你不知道，在英語比賽上獲得勝利的喜悅?！斑€是那句話?！蔽艺f，“成功的喜悅，只有努力學(xué)習(xí)的人才能享受?！?BR> 我陶醉于成功的喜悅。讓我最快樂的事情就是我在學(xué)校運動會上奪來的一份份成功--獎牌。記得剛過去的運動會，那枚閃亮的50*8長跑的金牌。那天，狀態(tài)不佳的我被告知去參加50*8長跑決賽時，我興奮而又緊張。在跑道上就位，只聽一聲哨響，靠耐力和意志力堅持跑，直到最后2趟的時候，我開始沖刺，我超越了一個又一個對手，最終獲得了勝利。那一刻，是我最快樂的時候。
我很快樂教案篇十八
那一天，讓我開心，讓我忘記了——“六一”！因為這是我們自己的節(jié)日，也是我們六年級的人最后一個“六一”，既開心又難過。開心的是你能玩好?？杀氖?，這個節(jié)日一旦結(jié)束，也意味著相處六年的老師和同學(xué)要分開了。
為了這一天，我們準(zhǔn)備了一個星期，學(xué)習(xí)并舉辦了一個板報比賽，以“六一”為主題，互相想象。經(jīng)過一周的努力，終于不負(fù)眾望，完成了黑板報，獲得全校第三名！
6月1日下午，我們有錢了，付出了很大的努力。不久，我們在八班打扮得很漂亮。兩點半，我們的狂歡開始了。老師拿了幾袋零食。但是，想要零食并不容易。這取決于你的能力。你要過三輪比賽！
第一輪：吹氣球，就是兩個人比賽，誰先吹氣球誰贏；第二輪：吹水，就是兩個人對著盆里的水吹，誰盆里剩下的水少誰就是winner第三回合：扔，每人三次機(jī)會，誰扔的球多誰就是冠軍。三輪比賽下來，有的人滿腦子零食，有的人空空如也。
最后一場是我們自己安排的——水戰(zhàn)。我們每個人都有一把水槍。下雨天，大家還是興高采烈。你開槍打我，我也開槍打你。真的很開心。一天下午，我們都成了落湯雞。
每當(dāng)想起這件事，我的心總是甜蜜的，但難免有些悲傷.
我很快樂教案篇十九
人生沒有什么事情是困難的，沒有什么是辦不到的。而要每天快樂卻是很多人做不到的。
保持一個快樂的心情并不是一件很難的事情，但是也并非那么簡單。快樂是需要積累的，是要經(jīng)歷人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。當(dāng)人，每個人不會一帆風(fēng)順的。什么萬事如意啦，大展鴻圖啦，這都不現(xiàn)實。人生不可能全是快樂，但也并非全是痛苦。所以，不要遇到困難或者是傷心的事情就退縮。
比如多想想認(rèn)識是美好的，世界是色彩繽紛的等等。其實真的遇到了傷心的事情千萬不要傷心或者是氣餒，想想看，傷心有能怎么樣呢？傷心事情就能過去嗎?所以，什么都不要想。俗話說，船到橋頭自然直，要相信真理。
傷心事情也是那么糟，快樂也是那么糟，不會改變的。與其讓自己傷心，為何不讓自己快樂呢？如果你快樂面對不開心的事情，說不定還會讓你傷心的事情就這樣過去了呢。傷心時，聽聽音樂也可以消耗你的傷心。至因為我每天都快樂，是因為我吧快樂當(dāng)作我的好伙伴，它可以把我的不開心全部都帶走。
快樂，你永遠(yuǎn)是我的好伙伴。