“教案是教師在備課過(guò)程中為了實(shí)現(xiàn)特定教學(xué)目標(biāo)而制定的一種教學(xué)計(jì)劃?！眱?yōu)秀的教案應(yīng)該具備明確的教學(xué)目標(biāo)，適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和方法，以及合理的教學(xué)評(píng)價(jià)方式。以下是一份教學(xué)案例，通過(guò)這個(gè)例子來(lái)展示如何編寫(xiě)有效的教案。
借生日教案設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，逐步培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。2、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。
3、結(jié)合情景，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生進(jìn)一步理解相同數(shù)位對(duì)齊的意義，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握不退位減法的計(jì)算方法，理解筆算中的對(duì)位問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
實(shí)物投影、主題圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、出示主題圖。
2、分小組交流從圖中了解到的'信息。
3、匯報(bào)：從什么地方可以看出北京贏了？
4、根據(jù)這些信息，你能提出什么問(wèn)題？會(huì)解答嗎？
二、合作交流，掌握算法。
1、教學(xué)例1.
2、小結(jié)：先自己歸納，再得出：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開(kāi)始減，個(gè)位減個(gè)位，十位減十位。
[設(shè)計(jì)意圖]：在嘗試、交流中掌握計(jì)算方法初步體會(huì)算法的多樣化。
三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用。
1、完成第19頁(yè)做一做第1題，學(xué)生獨(dú)立完成。選擇一道題與同桌交流算法。匯報(bào)結(jié)果及算法。
2、完成第20頁(yè)第1題學(xué)生獨(dú)立完成并說(shuō)說(shuō)是怎么想的。
3、完成練習(xí)三第2題，學(xué)生獨(dú)立完成。匯報(bào)、訂正觀察兩道題的區(qū)別與聯(lián)系，在小組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)。
[設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)多種形式的練習(xí)掌握計(jì)算方法。
四、課堂總結(jié)：
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會(huì)了什么？教師引導(dǎo)學(xué)生梳理。學(xué)生先互相說(shuō)說(shuō)再回答：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開(kāi)始減，個(gè)位減個(gè)位，十位減十位。
五、隨堂練習(xí)。
借生日教案設(shè)計(jì)篇二
1.了解交通工具給人們生活帶來(lái)的便利。
2.學(xué)習(xí)分類統(tǒng)計(jì)及比較數(shù)的多與少。
3.愿意與同伴交流上幼兒園的不同方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.準(zhǔn)備大張的上學(xué)方式調(diào)查表一張。
2.準(zhǔn)備各種交通工具和步行標(biāo)志的黏黏紙。
活動(dòng)過(guò)程。
一、談話引題。
1.教師先從自己來(lái)幼兒園上班所乘的交通工具談起，引發(fā)幼兒談?wù)撟约菏怯檬裁捶绞缴嫌變簣@的。
2.啟發(fā)幼兒在小組里與同伴分享自己上幼兒園的經(jīng)驗(yàn)，例如：做媽媽的自行車，坐爸爸的摩托車，乘坐公共汽車，步行等。
二、調(diào)查統(tǒng)計(jì)。
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己上幼兒園的'方式選擇一張相應(yīng)的黏黏紙，并將黏黏紙貼在調(diào)查統(tǒng)計(jì)表適當(dāng)?shù)臋谖簧稀?BR> 2.于幼兒一起點(diǎn)數(shù)每一種上學(xué)方式的人數(shù)有多少，并寫(xiě)在圖表上。
3.引導(dǎo)幼兒觀察，比較班級(jí)里幼兒采用哪一種上學(xué)方式的人最多，哪一種上學(xué)方式的人最少。
三、引導(dǎo)交流。
引導(dǎo)幼兒談一談自己為什么要乘坐交通工具到幼兒園，為什么可以步行到幼兒園。
引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)上學(xué)距離與所乘坐交通工具的關(guān)系，進(jìn)一步了解交通工具給人們生活帶來(lái)的便利。
四、分享經(jīng)驗(yàn)。
啟發(fā)幼兒回憶生活，想一想自己在節(jié)假日去過(guò)什么地方，是怎么去的？
引導(dǎo)幼兒在小組里與同伴分享乘坐不同交通工具的經(jīng)驗(yàn)，例如：坐媽媽的摩托車去購(gòu)物，坐爸爸的小車去海邊，坐公交車去公園，坐火車去北京等。
活動(dòng)延伸。
組織幼兒玩游戲《坐汽車》。例如：教師戴上汽車頭飾，說(shuō):我是x老師號(hào)汽車，請(qǐng)小朋友坐到我的汽車上來(lái)，我們到xx去。開(kāi)車轉(zhuǎn)“一段路”后，說(shuō)：“我的汽車到終點(diǎn)了，請(qǐng)換乘x老師號(hào)汽車”。換另一位教師做司機(jī)，帶幼兒繼續(xù)玩《做火車》的游戲。
語(yǔ)言區(qū)中提供公共汽車載客，救護(hù)車載病人，消防車，卡車運(yùn)貨等圖片，圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒講述，閱讀，豐富幼兒的主題經(jīng)驗(yàn)。
借生日教案設(shè)計(jì)篇三
叮鈴鈴，電話響了起來(lái)，紙奶奶拿起電話說(shuō)：“是誰(shuí)呀！我是您的孫子呀！奶奶說(shuō)哎喲！原來(lái)是我的小乖乖呀！”，有什么事？今個(gè)是您生日我們把你接回來(lái)過(guò)個(gè)生日派對(duì)，來(lái)接您的避水紙已經(jīng)上路了?！?BR> 第二天，年齡最小避水紙來(lái)了，紙奶奶撫摸著它的身子說(shuō)：“你是怎么來(lái)的？”我晨從水上漂過(guò)來(lái)的，什么！你是從水上漂過(guò)來(lái)的，你不怕弄濕漂亮的衣服嗎？不怕！不怕！您別著急呀！人們還用我做過(guò)游泳衣呢！奶奶說(shuō)：“那就好，趕快帶我去吧！
紙奶奶來(lái)到住宅一看，桌子上全都是她的子孫，一張張紙，她在看看，右瞧瞧，忽然，她看見(jiàn)一張薄薄的紙向她走了過(guò)來(lái)，“老奶奶”忙問(wèn)道：孩子你是不是生病了？這么薄！老奶奶右邊的一張紙說(shuō)：“它是我們家族的“貴賓”呢！老奶奶瞅了它一眼：“它叫什么名字，有什么功能，這么了不起，”您可別小瞧它，它是宣紙，以前呀！它非常薄，吸墨力非常強(qiáng)，一丁點(diǎn)墨滴上去，就會(huì)浸一大塊，現(xiàn)在科學(xué)發(fā)達(dá)了，人們用砑光、膠砜?jī)煞N化學(xué)物質(zhì)加入宣紙，它的吸墨力就減弱了，變的更容易書(shū)寫(xiě)了，在市場(chǎng)上，它的`價(jià)格是非常昂貴的，所以被稱為我們家族的貴族，哦！我明白了。
咦！那你叫什么名字呀！我呀！我叫食用紙，這張紙非常高傲的說(shuō)：“我是用食物纖維做成的，人們把我的他身體上打印字體，做成報(bào)紙，他們看完了之后就可以把我吃掉，所以人們給我起了個(gè)外號(hào)叫”能吃的紙吧”。
看著左上角的紙，紙奶奶問(wèn)：“你叫什么名字？我叫防繡紙，”防銹紙？哦！你是不是可以包住快生銹的東西，以防它不生銹吧！”是的！老奶奶。
晚上各種紙的后代一起給紙奶奶開(kāi)了一個(gè)快樂(lè)的生日，它們過(guò)的非常happy!
小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
借生日教案設(shè)計(jì)篇四
去年，紙奶奶過(guò)1898歲生日時(shí)，他的子孫避水紙，耐熱紙、食用紙、防銹紙、速溶紙，紛紛向紙奶奶祝壽，匯報(bào)自己的本領(lǐng)。
干凈又整潔的玻璃紙開(kāi)著小轎車來(lái)給紙奶奶跟前！它彬彬有禮的給紙奶奶鞠了一個(gè)躬，不緊不慢地說(shuō)：“我是玻璃紙，人們把我叫做環(huán)保紙。因?yàn)槲沂峭该鞯模业暮锰幱兴狞c(diǎn)：第一，我價(jià)錢便宜又實(shí)用，第二，把我安裝在玻璃上很安全。第三，我能永遠(yuǎn)不臟，叔叔和阿姨就不用擦玻璃了，第四，我還能吸收二氧化碳，釋放新鮮空氣?！奔埬棠搪?tīng)著孫女們的介紹不住的連聲夸獎(jiǎng)。
“撕不破的紙來(lái)了！”只見(jiàn)撕不破的紙身上放著一個(gè)巨大的生日蛋糕，上面寫(xiě)著一個(gè)大大的“壽”字，他也是給紙奶奶祝壽來(lái)了。不破紙擠到大家面前，搶著讓紙奶奶好好看看自己，紙奶奶回頭一看高興地說(shuō)：“噢！你就是不破紙呀，來(lái)讓奶奶仔細(xì)瞧瞧?！奔埬棠套罂纯矗铱纯?，總也看不夠。這時(shí)不破紙更得意了，他用響亮的嗓子說(shuō)到：“我們不破紙可結(jié)實(shí)了！無(wú)論用多么尖利的刀，都劃不破我們，人們常用我們不破紙做文具盒、書(shū)包和小孩看的課本……”話音剛落，紙奶奶舉起大拇指說(shuō)：“我們紙?zhí)焐凰壕推疲缃裎覀冇辛瞬慌滤旱米鎸O了，好！有出息！”
這時(shí)，幾個(gè)小饞貓已經(jīng)把大蛋糕打開(kāi)了，耐熱紙把蛋糕切成塊分給大家。紙奶奶和子孫們一起吃著香甜的蛋糕，紙奶奶說(shuō)：“你們一定要努力，造出更多用途的紙!”子孫們齊聲說(shuō)：“好！”紙奶奶驕傲地笑了。
借生日教案設(shè)計(jì)篇五
一、教學(xué)目的：
1、通過(guò)理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。
2、了解課文中所介紹的幾種奇妙紙的特點(diǎn)和作用。
3、大膽想象一下，你還想造出什么樣的紙。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
從人物的對(duì)話中體會(huì)不同紙的不同特點(diǎn)和用途。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
理解為什么紙奶奶感慨地說(shuō)：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，一代比一代有出息。
四、課前準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備課文中介紹的各種紙的實(shí)物。
五、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
六、教學(xué)過(guò)程：
（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入正題。
同學(xué)們，你們知道“紙”今年有多大年紀(jì)了嗎？（舉一張紙）關(guān)于“紙”的歷史和現(xiàn)在，你們了解多少呢？在生活中，人們通常用“紙”干什么？學(xué)習(xí)了《紙奶奶的生日》一課，我相信大家會(huì)有更多的收獲。（板書(shū)課題）。
讀了課題，同學(xué)們想到了什么？（紙奶奶是誰(shuí)？紙奶奶有多大？有誰(shuí)來(lái)慶賀？生日熱鬧嗎？）。
（二）初讀課文，完成練習(xí)。
出示投影一：
摘錄課文中的詞語(yǔ)：――――――――――――――――。
出示投影二：
摘錄課文中的.新詞：――――――――――――――――――――――――――。
出示投影三：
課文中講了哪幾種紙？
避水紙耐熱紙食用紙容器紙防銹紙速溶紙。
（三）分組學(xué)習(xí)，合作討論。
1、以組為單位，用最快的方法完成下列表格。
紙名特點(diǎn)作用避水紙耐熱紙食用紙容器紙防銹紙速溶紙2、產(chǎn)品展銷會(huì)――每小組任選一種“紙”為參展商品，派一位代表以“推銷員的身份介紹該紙品的特點(diǎn)及作用。
如避水紙：我有一身好本領(lǐng)，不怕水來(lái)不怕壓；不怕泡來(lái)不怕煮，身體結(jié)實(shí)武藝強(qiáng)。我可以用來(lái)做雨衣，做游泳衣，歡迎大家前來(lái)選購(gòu)！
3、想象大比拼――你還能發(fā)明什么紙？小組為單位，進(jìn)行想象大挑戰(zhàn)。介紹新紙品的特點(diǎn)和作用。
（四）語(yǔ)感訓(xùn)練，體會(huì)寫(xiě)法。
1、這篇課文采用擬人的方法，以童話故事的形式和向人們生動(dòng)形象地介紹了“紙”的發(fā)展，讓我們對(duì)不同“紙”的作用、特點(diǎn)有了深刻的了解。作者的文筆很生動(dòng)，將不同的紙化作一個(gè)個(gè)可愛(ài)的人物，敘述方法也不斷變化。如在介紹避水紙出場(chǎng)時(shí)，作者這樣寫(xiě)道：避水紙恭恭敬敬地對(duì)紙奶奶說(shuō)------同學(xué)們，你們還能從文中找出類似的語(yǔ)句嗎？讀一讀，加以體會(huì)。
2、體會(huì)帶點(diǎn)詞的準(zhǔn)確用法。
我在開(kāi)水里煮三天三夜，身體照樣結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。
我在開(kāi)水里連續(xù)煮三天三夜，身體照樣結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。
我能經(jīng)受1000攝氏度的高溫。
我能經(jīng)受近1000攝氏度的高溫。
3、體會(huì)重點(diǎn)句子的意思：青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，一代比一代有出息呀！
（五）拓展練習(xí)：
1、給造紙廠寫(xiě)一封信，介紹自己設(shè)想中的新產(chǎn)品。
2、為其中的一種紙寫(xiě)句廣告詞。
借生日教案設(shè)計(jì)篇六
1.使學(xué)生了解紙張的'發(fā)展變化;。
2.使學(xué)生明白各種紙張的功能特點(diǎn)。
3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文的能力;培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力;。
4、訓(xùn)練學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、教育學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，將來(lái)有更多的創(chuàng)造，為人類造福。
1、明白課文中各種紙張的功能特點(diǎn)。
2、大膽想象，自己設(shè)計(jì)一種紙。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
二、自學(xué)自悟，理解課文：
1、看了課題你想知道什么?
2."*"號(hào)，什么意思?你想怎樣學(xué)呢?
3、那么這篇課文的閱讀提示向我們提出了什么問(wèn)題呢?打開(kāi)書(shū)，一人讀，其他同學(xué)找到四個(gè)問(wèn)題。
4、初讀課文，解決第一個(gè)問(wèn)題。
5、再讀課文，用自己喜歡的方式合作學(xué)習(xí)，解決第二個(gè)問(wèn)題。
6、學(xué)生匯報(bào)。
注：側(cè)重點(diǎn)不同。
齊讀課題。
閱讀課文。我想按照閱讀提示去學(xué)……。
2、他們有什么本領(lǐng)?
3、紙有哪些發(fā)展變化?
4、你還想發(fā)明什么樣的紙?
學(xué)生自學(xué)。
學(xué)生喜歡說(shuō)哪個(gè)問(wèn)題，就說(shuō)哪個(gè)。
借生日教案設(shè)計(jì)篇七
設(shè)計(jì)理念：
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，閱讀教學(xué)應(yīng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。我在教學(xué)中，采用小組合作的方式，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，自讀感悟，合作交流，培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究精神，豐富語(yǔ)言的積累，提升情感的價(jià)值。
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉本課生字詞。
2、了解課文講了哪幾種奇妙的紙，它們各有什么特點(diǎn)、作用。聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)句子的含義。體會(huì)科學(xué)技術(shù)在發(fā)展，人類社會(huì)在進(jìn)步。
3、運(yùn)用“邊讀邊想”的讀書(shū)方法，提高閱讀能力。根據(jù)課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的的想象能力。
4、能正確、流利地朗讀課文，默讀有一定的速度。
重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解課文講了哪幾種奇妙的紙，它們各有什么特點(diǎn)、作用。
難點(diǎn)：為什么紙奶奶感慨地說(shuō)“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，一代比一代有出息?！?BR> 四、教具準(zhǔn)備：
各種紙的實(shí)物。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)。
教學(xué)流程：
一、激情引趣，導(dǎo)入新課。
（課件：屏幕出現(xiàn)一卡通人物）問(wèn)：
（課件：簡(jiǎn)介紙的歷史）屏幕出現(xiàn)紙由龜殼、帛、絹、木牘、竹簡(jiǎn)到紙的演變過(guò)程?？吹郊埖难葑冞^(guò)程，你會(huì)有什么感想呢？（生自由回答）。
師：紙張從東漢到現(xiàn)在，歲月過(guò)了一千多年了。今天，我們學(xué)的課文就是講紙奶奶過(guò)1898歲生日時(shí)，她的子孫后代都來(lái)給她祝壽的事。（板書(shū)課題）。
二、初讀課文，整體感知。
1、生按“閱讀提示”的要求，用自已喜歡的方式自讀課文。
2、分小組討論,完成表格。
紙的種類特點(diǎn)作用。
3、師從旁點(diǎn)撥、指正。（相機(jī)出示實(shí)物）。
三、小組合作、探究語(yǔ)言。
1、生自由選擇自已最感興趣的一種紙，選擇同一種紙的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組。
2、明確合作小組的研究方向：
（1）分角色朗讀或表演讀。
（2）說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這種紙？
（3）理解紙奶奶的話“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，一代比一代有出息?！?BR> 3、小組反饋。
四、情感體驗(yàn)、內(nèi)化語(yǔ)言。
1、角色扮演：以“我是xx紙”進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。
2、生互評(píng)。
五、積累運(yùn)用，激發(fā)想象。
1、摘錄自已喜歡的句子。
（投影顯示）：
我來(lái)設(shè)計(jì)未來(lái)的紙。
紙名特點(diǎn)作用。
3、生根據(jù)此表盡情暢談自已要發(fā)明的紙。
六、總結(jié)。
薄薄的一張紙記錄著人類的變遷、發(fā)展，紙的發(fā)展就是科學(xué)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步。學(xué)習(xí)了這篇課文，我們應(yīng)該發(fā)奮學(xué)習(xí)，發(fā)明更多更好的東西。
七、作業(yè)。
收集有關(guān)紙的知識(shí)。（如：紙的`發(fā)明歷史、紙的生產(chǎn)過(guò)程、用紙情況等）。
八、板書(shū)設(shè)計(jì)。
“紙奶奶”一代的紙“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，一代更比一代有出息?！?BR> 奇妙的紙（科學(xué)技術(shù)在發(fā)展，速溶紙、溶器紙、防銹紙）。
（避水紙、耐熱紙、食用紙、人類社會(huì)在進(jìn)步。）。
九、教后反思：
走下講臺(tái)，課堂上的每一幕仍時(shí)時(shí)在腦海里閃現(xiàn)。教學(xué)中,有成功的喜悅,有不足的惋惜……都有待今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷地探索，得到改進(jìn)。
借生日教案設(shè)計(jì)篇八
1.紙奶奶的生日是小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)第三單元第十一課。這是一篇略讀課文,也是深受兒童喜歡的童話。
2.課文閱讀提示,一幅圖和十三個(gè)自然段組成。講的是紙奶奶過(guò)生日,她的子孫紛紛趕來(lái)祝壽,匯報(bào)自己的本領(lǐng)。說(shuō)明隨著人類社會(huì)的進(jìn)步,科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,紙的種類越來(lái)越多。運(yùn)用童話的形式介紹科學(xué)知識(shí),是本課表達(dá)上的特點(diǎn)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材持點(diǎn)，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生實(shí)際，我制定了以下素質(zhì)教育目標(biāo)：
（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)。
1．理解課文內(nèi)容，了解各種奇妙的紙的特點(diǎn)，作用。
2．聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句。
（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)。
1．培養(yǎng)學(xué)生合理展開(kāi)想象的能力。
2．在閱讀過(guò)程中培養(yǎng)獨(dú)立思考，合作學(xué)習(xí)的能力。
（三）德育滲透點(diǎn)。
1．通過(guò)閱讀，理解，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和熱愛(ài)科學(xué)的感情。
本課的重難點(diǎn)是。
1．培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力，弄懂各種紙的性能和作用。
2．理解紙奶奶最后說(shuō)給兒孫們的一句話的意思。
二．說(shuō)教學(xué)程序。
紙奶奶的生日的教學(xué),我安排了一課時(shí)。在這一課時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,我采用了啟發(fā)引導(dǎo),獨(dú)立探究合作學(xué)習(xí),課本劇表演等多種教學(xué)方法。
教育學(xué)家盧梭在愛(ài)彌兒一書(shū)中明確指出“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你教的東西”。如何讓孩子們喜歡這篇課文,使孩子們?cè)跐夂竦呐d趣中學(xué)習(xí)理解這篇課文,提高自身學(xué)習(xí)能力,是我備課的出發(fā)點(diǎn)。對(duì)于這一課時(shí)的教,我安排了以下教學(xué)程序：
(一)課前預(yù)習(xí),提高自學(xué)能力。
《紙奶奶的生日》這一課是略讀課文,課前我要求學(xué)生使用工具書(shū)自學(xué)課后的九個(gè)二類字,搜集有關(guān)紙的知識(shí)和紙制品,小組內(nèi)交流。這樣既為課文的講授掃清了障礙,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字能力,又促進(jìn)了學(xué)生留心觀察周圍事物和社會(huì)生活的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
(二)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣.
這篇課文的課題是《紙奶奶的生日》,所以一上課,我就播放了《生日快樂(lè)》這首。
歌曲。動(dòng)聽(tīng)的旋律一下子拉近了學(xué)生與課文的距離,引發(fā)了學(xué)生的興趣,他們的臉上露出欣。
喜的笑容,仿佛置身于紙奶奶的生日宴會(huì)之中,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,為上好這節(jié)課作了良好的鋪墊。
(三)在讀中思,在趣中學(xué)。
在導(dǎo)入新課后,緊接著引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,根據(jù)學(xué)生的疑問(wèn),歸納成三個(gè)問(wèn)題,讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)課文，邊讀邊想，有的放矢。
由于這篇課文篇幅較長(zhǎng)，在解決第二個(gè)問(wèn)題時(shí)，我把學(xué)生分成六個(gè)學(xué)習(xí)合作組，每組研究一種紙的作用和特點(diǎn)，在分組朗讀，討論，歸納后，每組推薦一名代表，用自我介紹的形式匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，并讓學(xué)生自主板書(shū)。這樣既增強(qiáng)了學(xué)生與他人交流合作的欲望，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,又促進(jìn)了知識(shí)的內(nèi)化,給予學(xué)生展示自我的空間,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣空前高漲，課堂氣氛十分活躍，體現(xiàn)了教改精神，把課堂還給了學(xué)生。
（四）搭設(shè)小階梯，講解重難點(diǎn)。
課文最后一句紙奶奶的話，是本課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)．需要細(xì)致的引導(dǎo)，學(xué)生才能夠準(zhǔn)確地理解．我把理解紙奶奶的話，分成了三個(gè)階梯，分步引導(dǎo)。
第一步：學(xué)生比較紙奶奶的弱點(diǎn)和紙奶奶兒孫們的特點(diǎn)，通過(guò)比較，水到渠成，學(xué)生很容易得出結(jié)論。
第二步：在理解了紙奶奶的這句話后，我又補(bǔ)充講解了＂青出于藍(lán)而勝于藍(lán)＂這個(gè)成語(yǔ)的含義，不僅要讓學(xué)生懂，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用。
第三步：體會(huì)情感，反復(fù)朗讀。
通過(guò)這三步引導(dǎo)，學(xué)生不僅理解了紙奶奶的話，而且又完成了詞語(yǔ)的積累。
（五）表演課本劇，鞏固所學(xué)知識(shí)。
三年級(jí)學(xué)生連續(xù)學(xué)完這篇課文后已有些疲勞。這時(shí)，我安排了一個(gè)課本劇，讓學(xué)生戴上頭飾和老師一起合作表演，再現(xiàn)課文內(nèi)容，在潛移默化中鞏固了這堂課所學(xué)的知識(shí)。學(xué)生們都很興奮,課堂所達(dá)到高潮,這是,我不失時(shí)機(jī)地安排了下面一個(gè)程序。
(六)激發(fā)想象的火花。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象“如果你是一名科學(xué)家,你要發(fā)明什么樣的紙,它有哪些特點(diǎn)和作用。”學(xué)生提出很多大膽的設(shè)想和創(chuàng)造,完成了知識(shí)的拓展。
三.說(shuō)板書(shū)。
好的板書(shū)是一篇課文的縮影,它有助于學(xué)生理解課文。由于這篇課文在介紹每一種紙都是從特點(diǎn)和作用兩方面寫(xiě)的,所以我設(shè)計(jì)了表格式板書(shū).力求做到簡(jiǎn)潔,精煉,醒目.概括了教學(xué)的主要內(nèi)容,使學(xué)生一目了然,掌握要領(lǐng)。
四.說(shuō)指導(dǎo)思想。
1.激發(fā)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.激趣是閱讀教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要手段。在課堂一開(kāi)始，我播放了《生日快樂(lè)》這首歌曲，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
學(xué)，訓(xùn)練了學(xué)生的思維能力。
3.朗讀訓(xùn)練在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的各項(xiàng)訓(xùn)練中是最重要的。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了自由朗讀，分組讀，個(gè)別讀，齊讀，賽讀，有感情朗讀等到多種形式，盡量使讀的訓(xùn)練貫穿到整個(gè)教學(xué)過(guò)程的始末。
4.在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行寫(xiě)作方法的滲透。語(yǔ)文是最重要的交際工具，要掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律，最好的途徑就是讓學(xué)生憑借語(yǔ)文材料去學(xué)習(xí)，去欣賞，去積累，去運(yùn)用。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)，課本中的每一篇課文都是“例子”，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的“例子”，也是學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練的憑借。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作文是一個(gè)難點(diǎn)，因此在教學(xué)過(guò)程中，我多次對(duì)寫(xiě)作方法進(jìn)行點(diǎn)。如對(duì)“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”成語(yǔ)含義的補(bǔ)充，采用童話形式的好處，對(duì)事物要住特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)等等，既讓學(xué)生積累了詞語(yǔ)，又在課堂中學(xué)習(xí)了寫(xiě)作的技巧。
5.突出學(xué)生主體地位，把課堂還給學(xué)生。課堂教學(xué)應(yīng)該讓全體學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，參與學(xué)習(xí)過(guò)程，成為課堂的主人。我在教學(xué)過(guò)程中力爭(zhēng)做到這一點(diǎn)。比如：讓學(xué)生充分發(fā)表自己的看法。分組合作學(xué)習(xí)，探究問(wèn)題的答案，通過(guò)自我介紹，自主板書(shū)，表演課本劇給予學(xué)生充分展示自我的空間，力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生都說(shuō)起來(lái)，想起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。
借生日教案設(shè)計(jì)篇九
【設(shè)計(jì)理念】：
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，閱讀教學(xué)應(yīng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。我在教學(xué)中，采用小組合作的方式，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，自讀感悟，合作交流，培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究精神，豐富語(yǔ)言的積累，提升情感的價(jià)值。
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、通過(guò)教學(xué)，了解課文講了哪幾種奇妙的紙，它們各有什么特點(diǎn)、作用。聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)句子的含義。體會(huì)科學(xué)技術(shù)在發(fā)展，人類社會(huì)在進(jìn)步。
2、培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中與人合作的精神。
3、大膽想象一下，你還想造出什么樣的紙。
【重、難點(diǎn)】：
重點(diǎn)：了解課文講了哪幾種奇妙的紙，它們各有什么特點(diǎn)、作用。
難點(diǎn)：為什么紙奶奶感慨地說(shuō)“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，一代比一代有出息?！?BR> 【教具準(zhǔn)備】：
頭飾、各種紙的實(shí)物、課件。
【教學(xué)時(shí)間】：一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、播放《生日歌》，學(xué)生拍手跟唱。
（師戴頭飾）：今天是我--紙奶奶1898歲的生日。我生于東漢時(shí)期，公元1，蔡倫發(fā)明了我。我的誕生結(jié)束了龜板、竹簡(jiǎn)、絲帛等笨重、昂貴的用紙年代。從此，我的名字在世界上無(wú)人不知，無(wú)人不曉，誰(shuí)都知道我是中國(guó)古代四大發(fā)明之一。
今天，我的子孫們都會(huì)來(lái)為我祝壽，可我不要蛋糕，也不要禮物，你們猜猜我要什么？（要他們匯報(bào)自己學(xué)到的本領(lǐng)）。
2、（摘下頭飾）：你們想去參加紙奶奶這個(gè)特殊的生日會(huì)嗎？（點(diǎn)擊出示：11*紙奶奶的生日）齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知。
1、生按：“閱讀提示”的要求，用自已喜歡的方式自讀課文。
2、分小組討論,完成表格。
紙名特點(diǎn)作用。
避水紙。
耐熱紙。
食用紙。
容器紙。
防銹紙。
速溶紙。
3、師從旁點(diǎn)撥、指正。（相機(jī)出示實(shí)物）。
三、小組合作、探究語(yǔ)言。
1、生自由選擇自已最感興趣的一種紙，選擇同一種紙的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組。
2、明確合作小組的研究方向：
（1）、分角色朗讀或表演讀。
（2）、說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這種紙？
（3）、理解紙奶奶的話“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，一代比一代有出息?！?BR> 3、小組反饋。
四、小組合作，內(nèi)化語(yǔ)言。
1、產(chǎn)品展銷會(huì)--每小組任選一種“紙”為參展商品，派一位代表以“推銷員的身份介紹該紙品的特點(diǎn)及作用。
如避水紙：我有一身好本領(lǐng)，不怕水來(lái)不怕壓；不怕泡來(lái)不怕煮，身體結(jié)實(shí)武藝強(qiáng)。我可以用來(lái)做雨衣，做游泳衣，歡迎大家前來(lái)選購(gòu)！
2、生互評(píng)。
五、小組合作，激發(fā)想象。
1、（師戴上頭飾）：今天的生日，奶奶太高興了。剛才我的子孫還說(shuō)明年要學(xué)到更大的本領(lǐng)來(lái)向我匯報(bào)呢！你們說(shuō)他們的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？（能）。
2、（點(diǎn)擊課件）出示：那么請(qǐng)大家展開(kāi)想象的翅膀，進(jìn)行想象大比拼--你還能發(fā)明什么紙？小組為單位，進(jìn)行想象大挑戰(zhàn)。介紹新紙品的特點(diǎn)和作用。
3、學(xué)生匯報(bào)。
4、小結(jié)：還有這么多人要說(shuō)，真是一個(gè)比一個(gè)棒，一代比一代強(qiáng)。奶奶太高興了，這真是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。
六、總結(jié)。
薄薄的一張紙記錄著人類的變遷、發(fā)展，紙的發(fā)展就是科學(xué)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步。學(xué)習(xí)了這篇課文，我們應(yīng)該發(fā)奮學(xué)習(xí)，發(fā)明更多更好的東西。
七、拓展練習(xí)：
1、給造紙廠寫(xiě)一封信，介紹自己設(shè)想中的新產(chǎn)品。
2、為其中的一種紙寫(xiě)句廣告詞。
借生日教案設(shè)計(jì)篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能主動(dòng)參與節(jié)目的排練和慶?；顒?dòng)，迎接新年的到來(lái)。
2、感受新年聯(lián)歡會(huì)的歡樂(lè)氣氛，體驗(yàn)節(jié)目演出的成功感。
3、能在新年聯(lián)歡會(huì)后做好收拾整理的工作。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
5、讓幼兒了解節(jié)日的由來(lái)，感受節(jié)日歡樂(lè)的氣氛，一起歡度節(jié)日。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、提前做好聯(lián)歡會(huì)主持人的選拔準(zhǔn)備、場(chǎng)地及音樂(lè)準(zhǔn)備，感受慶新年的愉快氛圍。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)男∈称贰?BR> 活動(dòng)過(guò)程：
1、聯(lián)歡會(huì)前的準(zhǔn)備工作。
(1)做好聯(lián)歡會(huì)場(chǎng)地的準(zhǔn)備。
(2)主持人和幼兒一起化妝，更換演出服裝。
2、師幼共聯(lián)歡。
(1)教師協(xié)助主持人主持節(jié)目，主持人向大家問(wèn)好，介紹來(lái)賓及聯(lián)歡會(huì)內(nèi)容。
(2)幼兒表演節(jié)目。表演過(guò)程中，幼兒和小伙伴共同分享帶來(lái)的小食品。
3、聯(lián)歡會(huì)后的整理工作。
(1)組織幼兒做好桌椅整理擺放、地面衛(wèi)生的清掃以及物品歸放等。
(2)引導(dǎo)幼兒談話：談?wù)勛约簠⒓勇?lián)歡會(huì)的感受。
借生日教案設(shè)計(jì)篇十一
（一）學(xué)生自讀全文，做到正確、流利、有感情。
問(wèn)：小壁虎為什么借不到尾巴？（使學(xué)生認(rèn)識(shí)到小魚(yú)、黃牛、燕子的尾巴各有各的用處，所以它們都不能把尾巴借給小壁虎。）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“搖著”、“甩著”、“擺著”，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
（二）在書(shū)中畫(huà)出小壁虎三次借尾巴的話，再讀一讀。
問(wèn)：從哪兒可以看出小壁虎借尾巴時(shí)講話是有禮貌的？（引導(dǎo)學(xué)生“姐姐”、“伯伯”、“阿姨”的稱謂上，從第二人稱的“您”字上，從商量的語(yǔ)氣“行嗎？”體會(huì)。）。
（三）指導(dǎo)學(xué)生讀出這種感情。
二、練習(xí)分角色朗讀課文。
教師著重指導(dǎo)兩點(diǎn)。
（一）看圖，想象當(dāng)時(shí)情景：讀出對(duì)話雙方的不同語(yǔ)氣用稍快語(yǔ)速讀出小壁虎借尾巴既難過(guò)又急切的心情。
小魚(yú)、黃牛、燕子說(shuō)明理由不借尾巴，讀時(shí)語(yǔ)速稍慢。指導(dǎo)讀出“姐姐”、“伯伯”、“阿姨”的不同聲音。
（二）讀出重音，使感情更加鮮明生動(dòng)，增強(qiáng)表達(dá)效果。
如“小壁虎一掙”斷尾自救，逃脫蛇口，重音要放在“一掙”上?！澳盐舶徒杞o我行嗎？”重音放在“借給我”三字上，能較好地體現(xiàn)小壁虎難過(guò)急切的心情?！皳芩?、“趕蠅子”、“掌握方向”是小魚(yú)、黃牛、燕子不借尾巴的理由和它們尾巴的作用，所以要重讀。
（三）以六個(gè)人為一組，分角色試讀。
（四）請(qǐng)一組在全班分角色朗讀，師生評(píng)價(jià)。
三、識(shí)記字形，指導(dǎo)寫(xiě)字。
（一）引導(dǎo)學(xué)生從田字格中分別找出左右、上下、半包圍結(jié)構(gòu)的生字進(jìn)行識(shí)記；師生共同分析生字左窄右寬等特點(diǎn)，對(duì)照田字格指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
（二）重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字的識(shí)記、書(shū)寫(xiě)。
“壁”共16畫(huà)，上面兩部分寫(xiě)緊湊些，下邊“土”字要居中寫(xiě)。
“虎”第三筆是橫鉤，不要寫(xiě)成橫。
“爬”第四筆寫(xiě)平些長(zhǎng)些，托住“巴”。
“訴”右邊是“斥”，筆順是：“橫撇、豎撇、橫、豎、點(diǎn)”。
“新”左下是“木”（第二筆應(yīng)寫(xiě)成豎鉤，撇、捺改成兩點(diǎn)。）。
四、讀生詞卡片，抄寫(xiě)生字詞，用指定的字口頭組詞，以發(fā)展學(xué)生詞匯。
五、作業(yè)。
抄寫(xiě)生字3遍，每個(gè)生詞寫(xiě)2遍。將課文正確、流利、有感情地讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。
六、準(zhǔn)備。
你最喜歡哪種小動(dòng)物？它長(zhǎng)的什么樣子？先想一想，明天講給同學(xué)們聽(tīng)。
借生日教案設(shè)計(jì)篇十二
1． 以“十歲生日”為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的價(jià)值，父母愛(ài)的偉大，教育學(xué)生要珍愛(ài)生命、心懷感思、懂得回報(bào)。
2． 通過(guò)展示三年來(lái)的學(xué)習(xí)成果，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。
3． 激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)的美好憧憬，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。
1． 發(fā)《告家長(zhǎng)書(shū)》，請(qǐng)家長(zhǎng)配合好以下事項(xiàng)：每位家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一封生日祝賀信，表達(dá)父母對(duì)孩子生日的美好祝福與殷殷期望；請(qǐng)家長(zhǎng)安排好活動(dòng)當(dāng)天的工 作，準(zhǔn)時(shí)出席；如有照相機(jī)或攝像機(jī)也可帶來(lái)，記錄美好的瞬間。
2． 在會(huì)場(chǎng)排好座位，做好會(huì)場(chǎng)和舞臺(tái)背景的布置工作：買好生日禮物
3． 給每位學(xué)生準(zhǔn)備好一份點(diǎn)心（一塊小蛋糕），會(huì)場(chǎng)中央放上大蛋糕。
4． 準(zhǔn)備生日蠟燭、文件夾、感恩卡。
隊(duì)儀式
（背景音樂(lè)起）
中隊(duì)長(zhǎng)：…….各位老師，各位家長(zhǎng)，各位親愛(ài)的小朋友們下午好。今天,我們歡聚一堂，共同慶祝我們十歲生日?！拔业某砷L(zhǎng)，感謝有你”三年級(jí)十歲生日主題活動(dòng)”現(xiàn)在開(kāi)始。
全體起立，稍息，立正。各中隊(duì)匯報(bào)人數(shù)。
報(bào)告中隊(duì)輔導(dǎo)員：本次主題隊(duì)會(huì)應(yīng)到人數(shù) 人，實(shí)到 人，一切工作準(zhǔn)備完畢，報(bào)告人： 。
中隊(duì)輔導(dǎo)員：接受你的報(bào)告，祝主題隊(duì)會(huì)圓滿成功。
出旗（音樂(lè)《出旗曲》）敬禮，禮畢。唱中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌（《隊(duì)歌》音樂(lè)起）。請(qǐng)坐。
序幕 快樂(lè)成長(zhǎng)曬幸福
主持1： 親愛(ài)的爸爸媽媽，
主持2： 親愛(ài)的老師們，
主持3： 親愛(ài)的小伙伴們，
齊： 大家好！
主持1： 在父母、老師的培育下，我們邁入了人生的第十個(gè)年頭。
主持2： 十歲，人生十歲！怎能不讓我們興奮和激動(dòng)！
主持1： 十年前，我們呱呱墜地，來(lái)到了這個(gè)五彩繽紛的世界。
主持2： 我們走過(guò)的每一步，都滲透著父母對(duì)我們的愛(ài)，
主持3： 我們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步，都滲透著老師的心血。
主持4： 如今，我們?cè)诩议L(zhǎng)、老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)自主。
主持1 、2： 一棵棵小樹(shù)長(zhǎng)出第十圈年輪，
主持3 、4： 一朵朵芙蓉迎來(lái)第十個(gè)金秋。
主持1： 讓我們一起向全體同學(xué)道一聲：
齊： 生日快樂(lè)！happy birthday!
主持1： 在這洋溢著歡聲笑語(yǔ)的時(shí)刻，我們歡聚一堂，共慶生辰！
主持1： “我的成長(zhǎng)，感謝有你”生日聚會(huì)，
齊： 現(xiàn)在，開(kāi)始！
主持2：請(qǐng)欣賞開(kāi)場(chǎng)舞《幸福的臉》！（三1班）
（開(kāi)場(chǎng)舞：《幸福的臉》）
第一幕 生命的孕育
（舞蹈結(jié)束，主持人1 、2 、4 上場(chǎng)。 播放錄音： 新生兒的啼哭聲） 主持1：一聲響亮的啼哭，喚起了那久已封存的記憶，十年前的某一天，媽媽在經(jīng)受了一番艱辛之后，迎來(lái)了一個(gè)美麗天使的誕生。
主2：一聲聲的啼哭，好似一串串跳躍的音符，匯集成一支最動(dòng)人的旋律。媽媽說(shuō)那是她聽(tīng)到的最美的音樂(lè)。
主持2： 小伙伴們，你們是否想知道，十年前，當(dāng)我們的父母得知，他們即將為人父、為人母時(shí)，是怎樣的心情？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)爸爸媽媽的心里話吧。 （家長(zhǎng)代表上臺(tái)發(fā)言，同時(shí)滾動(dòng)播放照片。）
主持1： 我們的降臨，是父母生命的延續(xù)，這份血脈的傳承帶來(lái)了希望，同時(shí)也帶來(lái)了責(zé)任。小伙伴們，你的媽媽是否告訴過(guò)你，那十月懷胎的艱辛？ 主持2： 雖然這些記憶距今已十年，但相信這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受將永遠(yuǎn)留在父母的心里，直到永遠(yuǎn)。
有請(qǐng)三2班為我們帶來(lái)的歌舞表演《隱形的翅膀》
第二幕 感恩的心
主持3： 誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。讓我們由衷地道一聲： 親愛(ài)的爸爸媽媽，親愛(ài)的老師們。我們感謝你們！
支持4：今天，我們小朋友也有許多心里話，想對(duì)我們的老師和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)
部分學(xué)生讀感恩卡表達(dá)謝意并送花（各班一位）
a：美麗的花束，傳遞我們濃濃的愛(ài)。
主持3、：在今天這個(gè)特殊的日子里，長(zhǎng)輩們對(duì)我們也有著充滿愛(ài)的祝福。就讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)**故事媽媽的囑咐和叮嚀。
b：悠揚(yáng)的樂(lè)曲，表達(dá)我們深深的情。
請(qǐng)欣賞三（4）班表演的課本劇《寶葫蘆的秘密》
第三幕 成長(zhǎng)的足跡
合：我們是小學(xué)生了！
（出示校園景色、學(xué)生上課學(xué)習(xí)等照片）
主持2 在同濟(jì)實(shí)驗(yàn)，我們?nèi)昙?jí)的137個(gè)小伙伴彼此關(guān)愛(ài)，共同成長(zhǎng)，組成了一個(gè)快樂(lè)的大家庭。伴隨著父母的期望，我們漸漸長(zhǎng)大。
主持1： 在同濟(jì)實(shí)驗(yàn)美麗的'校園里，我們快樂(lè)地成長(zhǎng)。
主持2： 我們學(xué)到的本領(lǐng)也越來(lái)越多。
為了開(kāi)拓我們的眼界，學(xué)校每個(gè)學(xué)期都會(huì)組織豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。讓我們回顧一下那些讓人記憶猶新的片段吧。
（多媒體出示照片）
請(qǐng)欣賞三（3）班的時(shí)裝表演《快樂(lè)童年》
主持1： 十歲生日是一個(gè)值得慶祝的日子，慶祝我們的誕生，
主持2： 慶祝我們的成長(zhǎng)。
主持1： 我們的成長(zhǎng)牽動(dòng)著父母的心，
主持2： 我們的點(diǎn)滴進(jìn)步牽動(dòng)著老師的心。
主持1： 我們驕傲：書(shū)法、繪畫(huà)、彈琴，樣樣都會(huì)。
主持2： 我們自豪：英語(yǔ)、科技、電腦，碩果累累；
主持1： 我們按捺不住激動(dòng)的心情，要大聲宣布：
主持2： 我們真棒！
主持1、在這幾年里我們碩果累累，請(qǐng)同學(xué)分享他們的喜悅吧。
（各班獲獎(jiǎng)同學(xué)匯報(bào)成績(jī)）
主持3：跨過(guò)十歲的門檻，無(wú)知的孩子已變得懂事
支持4: 我們十歲了，我們已懂得感激，學(xué)會(huì)珍惜
主持3：我們十歲了，我們將肩負(fù)責(zé)任，絕不推卸
主持34：我們長(zhǎng)大了，我們懂事了。
支持4：今天，我們即將許下10歲的承諾，肩負(fù)起屬于自己的責(zé)任。
主持1：今天的承諾是我們播種的種子，我們將它埋藏在承諾樹(shù)那嫩綠的芽?jī)荷?BR> 支持2、：在我們畢業(yè)的那一天，我們將實(shí)現(xiàn)承諾，讓美麗的承諾樹(shù)開(kāi)花結(jié)果 支持1讓我們舉起右手，許下10歲的承諾。
承諾儀式（背景音樂(lè)可以是隊(duì)歌）
誓詞：
主持3：今天我們的爸爸媽媽都為我們準(zhǔn)備了一份富有深意的禮物，親愛(ài)的老師們也為我們送來(lái)了一首詩(shī)，共同祝i福我們的生日。
教師送詩(shī)
主持2、：聽(tīng)，生日的歌曲已響起。
主持1：看，我們的生日蛋糕正向我們緩緩駛來(lái)
主持3：十全十美是贊美人生中的美滿，而十歲是人生第一次的美滿。
支持4：下面，有請(qǐng)牛校長(zhǎng)和部分同學(xué)為我們點(diǎn)燃象征人生第一個(gè)美滿的蛋糕！ 點(diǎn)燃蠟燭
主持1：讓我們?cè)谶@夢(mèng)幻的燭光前，留下最美麗的合影。
整隊(duì)合影
主持3：現(xiàn)在讓我們?cè)S下美好的心愿。（第一排學(xué)生圍站在蛋糕旁）
主持4：今天許下的心愿是明天飛翔的翅膀，將承載著我們的理想，翱翔在廣闊的天地間！
主持1：小壽星們，讓我們吹滅蠟燭。切開(kāi)美麗的蛋糕。
校長(zhǎng)、班主任各帶領(lǐng)一名學(xué)生，切蛋糕
主持2：伙伴們，不要吝惜你們的掌聲，讓我們和著這節(jié)拍，將我們的祝福送出，共同祝愿大家生日快樂(lè)!
“我的成長(zhǎng)，感謝有你三年級(jí)十歲生日主題活動(dòng)”到此結(jié)束。全體起立，退旗（音樂(lè)：退旗曲），敬禮，禮畢，請(qǐng)坐。
借生日教案設(shè)計(jì)篇十三
1、建立性別認(rèn)同，了解男孩、女孩在各個(gè)方面的不同特征。
2、尊重自己和他人的性別，欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì)、增強(qiáng)自信心。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
音樂(lè)（輕柔的、強(qiáng)勁的），音樂(lè)磁帶，歌曲《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入。
2.下面我們來(lái)唱首歌好不好?教師和幼兒一起邊哼唱《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》邊盡情跳舞嬉戲。（教師跟著女生組）。
二、展開(kāi)生活經(jīng)驗(yàn)的交流（通過(guò)各方面了解男、女的同于不同。）。
1．引導(dǎo)幼兒討論男孩女孩在外形、相貌、穿戴、喜歡玩的玩具等方面的不同？
2.教師小結(jié)：男孩女孩各有各的特點(diǎn)，男孩：堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，不怕黑，粗心，調(diào)皮。女孩：溫柔，可愛(ài)。細(xì)心，講衛(wèi)生，膽小，愛(ài)哭。在以后生活中大家要相互關(guān)心，相互幫助。
三、欣賞男孩、女孩喜歡的音樂(lè)：《動(dòng)感dj》《種太陽(yáng)》。
“聽(tīng)完音樂(lè)請(qǐng)女孩告訴老師你們喜歡那段音樂(lè)？男孩子呢？”讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè)，女孩喜歡的音樂(lè)就請(qǐng)女孩來(lái)舞蹈，男孩喜歡的音樂(lè)就請(qǐng)男孩來(lái)舞蹈。
總結(jié)：原來(lái)男女喜歡的音樂(lè)也有不同，男孩喜歡強(qiáng)勁的音樂(lè)，女孩喜歡優(yōu)美舒緩的音樂(lè)）。
四、男孩、女孩的理想。（欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì)、增強(qiáng)自信心。）。
1.“男孩女孩性格不同，愛(ài)好不同，將來(lái)長(zhǎng)大所做的工作也會(huì)不同，你們長(zhǎng)大了想干什么？說(shuō)說(shuō)你的理想！”
2."大班的男孩女孩們，老師相信，只要你們認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力做好每一件事情，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)你們的理想。
借生日教案設(shè)計(jì)篇十四
在孩子們朗讀過(guò)幾遍課文，對(duì)課文的內(nèi)容有所了解之后，我問(wèn)孩子們：“媽媽真的把生日忘記了嗎？”孩子們異口同聲說(shuō)：“沒(méi)有！”“那媽媽為什么不過(guò)生日？”這一下孩子們說(shuō)不出來(lái)了，于是我就讓孩子們談一談平時(shí)自己觀察到的媽媽在家里如何的辛苦和對(duì)自己的關(guān)心，于是有的孩子說(shuō)：“媽媽每天照顧我們一家很辛苦，要做很多的家務(wù)?！庇械?說(shuō)：“我的媽媽每天要上班，回來(lái)還要輔導(dǎo)我寫(xiě)作業(yè)，很辛苦！”“媽媽不是忘記了自己的生日，而是媽媽很忙，把自己所有的愛(ài)都給了我們！”“真對(duì)，你談的真好！”我馬上肯定孩子們的這個(gè)想法。
媽媽真的忘了自己的生日？
借生日教案設(shè)計(jì)篇十五
準(zhǔn)備：
1、 貓、狗、兔、熊、猴、老鼠的頭飾
2、 梨、蘋果、橘子、香蕉、獅子等水果蛋糕一個(gè)
3、 小熊的家，“汽車”錄音機(jī)，錄音帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、 一名幼兒扮演小熊，老師扮演小司機(jī)，其他幼兒分別扮演小貓、小狗、小兔、小猴、小老鼠。
2、 以小熊過(guò)生日，請(qǐng)好朋友到家里去做客的游戲情景，引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣（小熊道白）
3、 教師（司機(jī)）說(shuō)：“今天小熊過(guò)生日，要請(qǐng)好朋友到家里做客，我開(kāi)車幫小熊把好朋友接到家里去，引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)短句：“我是**”及“我送小熊甜甜的**”
4、 教師開(kāi)車請(qǐng)小動(dòng)物上車，一起來(lái)到小熊叫，互相問(wèn)好，小動(dòng)物分別送禮物，學(xué)說(shuō)重復(fù)短句：“送你甜甜的**，祝你生日快樂(lè)”小熊說(shuō)短句：“甜甜的**我愛(ài)吃，謝謝你，”“不客氣”等禮貌用語(yǔ)。
5、 與小熊共同唱“生日快樂(lè)”歌曲，共同分享生日蛋糕，小熊分給小動(dòng)物每人一塊蛋糕說(shuō)：“請(qǐng)你吃甜甜的蛋糕”小動(dòng)物說(shuō)：“甜甜的蛋糕，我愛(ài)吃，謝謝你”小動(dòng)物可把蛋糕送給客人吃，重復(fù)說(shuō)短句。
在游戲過(guò)程中，教師要重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的`發(fā)音，鼓勵(lì)幼兒大膽地表演，說(shuō)學(xué)短句。對(duì)個(gè)別幼兒的錯(cuò)誤發(fā)音要及時(shí)糾正，對(duì)當(dāng)時(shí)糾正不過(guò)來(lái)的個(gè)別發(fā)音，教師不要強(qiáng)化，使孩子失去信心，要多給予鼓勵(lì)，日?；顒?dòng)時(shí)，或個(gè)別活動(dòng)時(shí)再進(jìn)行糾正，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)信心，使他有成功感。
目標(biāo)：
1、 喜歡表演，愿意學(xué)說(shuō)重復(fù)的短句 ，發(fā)準(zhǔn)“柿子”、“狗”、“蛋糕”、“橘子”、“果”、等字音。說(shuō)短句：“甜甜的** 我愛(ài)吃”
2、 豐富幼兒對(duì)常見(jiàn)水果的認(rèn)識(shí)
3、 知道收到別人的禮物要表示感謝。
借生日教案設(shè)計(jì)篇十六
教材分析：
《借生日》是小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，課文說(shuō)了家庭生活中的一個(gè)小故事。小云生日那天，媽媽送她一只布熊，因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳?，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語(yǔ)言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。
學(xué)生分析：
班內(nèi)的大多數(shù)學(xué)生活潑、可愛(ài)、愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，對(duì)父母充滿著依賴和感激。經(jīng)過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練，他們已掌握了一些識(shí)字方法，絕大多數(shù)的學(xué)生識(shí)字速度快，又喜歡朗讀，特別是分角色朗讀更受他們的歡迎。但他們有意注意的時(shí)間還比較短，好動(dòng)、好玩。
設(shè)計(jì)理念：
1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極性的組織者和引導(dǎo)者。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而要一年級(jí)小學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還有一定困難，因此，教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。
2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)關(guān)心身邊親人的思想感情。
3、使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)；自主地讀、說(shuō)；在自讀自悟、主動(dòng)探索中認(rèn)識(shí)生字，讀懂故事，從中了解母女間的情感。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形、認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、方”。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入：
1、播放《祝你生日快樂(lè)》。師：同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這首歌的名稱？板書(shū)“生日”。
師：同學(xué)們，你們喜歡過(guò)生日嗎？為什么？
學(xué)生各抒己見(jiàn)，預(yù)測(cè)學(xué)生心理，最希望能得到生日禮物。
二、閱讀、識(shí)字、探究、感悟。
（一）初讀課文。
1、提出自讀要求：把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，讀準(zhǔn)字音；認(rèn)真地讀課文，讀通句子；給課文標(biāo)出自然段。（學(xué)生根據(jù)要求獨(dú)立讀課本。）。
2、檢查認(rèn)讀詞語(yǔ)。
放著布熊快樂(lè)怎么早飯。
上班拿起正要禮物今天。
（1）師：小朋友，你們看，生字寶寶和他們的.朋友來(lái)了，認(rèn)識(shí)他們嗎？誰(shuí)愿意當(dāng)小老師來(lái)帶讀一遍。
（2）師：我把生字寶寶的帽子摘掉，你們還叫得出他們的名字嗎？（開(kāi)火車讀詞語(yǔ)）。
3、教師指導(dǎo)，強(qiáng)化識(shí)字。
教師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)偏旁“饣、方”并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、放”。
（饣、方兩個(gè)偏旁，是新學(xué)的，教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)來(lái)記。）。
4、讀句子練習(xí)。
師：小朋友對(duì)字詞的預(yù)習(xí)做得很充分，對(duì)句子的朗讀怎么樣呢？老師寫(xiě)了三個(gè)句子考考大家。
5、反饋。主要解決第一和三個(gè)問(wèn)題。
（二）再讀課文。
1、那么，小云為什么要把生日借給你呢？請(qǐng)小朋友帶著這個(gè)問(wèn)題再次自由練習(xí)讀課文。
2、感悟媽媽和小云說(shuō)的話。
（1）媽媽笑著說(shuō)：“我忘了”。
師：媽媽真的忘了嗎？
（先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論，再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。讓學(xué)生通過(guò)自己的思考得出媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人。）。
師生對(duì)讀課文。
（2）小云第二次說(shuō)的話。
請(qǐng)大家想想：小云把生日借給媽媽前，心里會(huì)想些什么？說(shuō)說(shuō)媽媽是怎樣關(guān)心你的。
小結(jié)：現(xiàn)在你知道小云為什么要把生日借給媽媽了嗎？
讀了課文，你們覺(jué)得小云是個(gè)怎樣的孩子？想一想媽媽收到禮物，會(huì)對(duì)小云說(shuō)什么？
（學(xué)生各抒己見(jiàn)，從中知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了，使學(xué)生受到感染。）。
（3）小結(jié)：我們的媽媽是世界上最偉大的人物，她愛(ài)我們并且關(guān)心我們，總是只想著別人，而唯獨(dú)沒(méi)有自己，所以我們也應(yīng)該向小云一樣愛(ài)自己的媽媽，關(guān)心自己的媽媽。
三、作業(yè)設(shè)計(jì)。
親手做一份小禮物（一幅畫(huà)、一件紙工等，寫(xiě)一句祝福的話，送給父親或母親。）。
播放樂(lè)曲《天下的媽媽都是一樣的》，以此活躍氣氛。
借生日教案設(shè)計(jì)篇十七
教學(xué)目的：
1.理解課文內(nèi)容，了解小魚(yú)、黃牛、燕子尾巴的用途和壁虎的尾巴可以再生的特點(diǎn)。
2.學(xué)會(huì)生字“虎、蚊、想、甩、伯、阿”和偏旁“虍”。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文;認(rèn)識(shí)感嘆號(hào)，并正確讀出感嘆的語(yǔ)氣。
教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)讀小壁虎與小魚(yú)、黃牛、燕子的對(duì)話，理解它們尾巴的用途。
教學(xué)難點(diǎn)：讀第1段和最后一段，聯(lián)系起來(lái)理解小壁虎尾巴的作用和再生特點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)。
1.分角色朗讀課文，邊聽(tīng)邊想：課文寫(xiě)了一件什么事?從中你學(xué)到了什么?
2.戴頭飾表演這故事。(課外還可多分幾組表演)。
二、讀字讀詞。
1、讀下面詞語(yǔ)，給帶點(diǎn)的字注意。
咬住蚊子想掙斷甩著游水高興壁虎爬到墻角伯伯阿姨轉(zhuǎn)身。
2.讀要學(xué)會(huì)的6個(gè)生字。
3.指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字形。
“虎”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，部首是虎字頭。
4.指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。
三、練習(xí)。
1.指導(dǎo)學(xué)生完成課后第2題和《課堂練習(xí)》第3題。
2.指導(dǎo)學(xué)生完成《課堂練習(xí)》中的第4題。
(1)先讀句子，找出要用的詞語(yǔ)。
(2)比較三組詞語(yǔ)不同點(diǎn)，想為什么各有不同，與它們所在的地方有什么關(guān)系。
(3)“誰(shuí)在什么地方干什么?”先想這地方，再寫(xiě)句子。
四、指導(dǎo)學(xué)生閱讀《課外閱讀》中44課《小壁虎》。
五、總結(jié)語(yǔ)(略)。
借生日教案設(shè)計(jì)篇十八
1?愿意用普通話與人交流自己生日聚會(huì)的情景，并能說(shuō)說(shuō)自己的感受和想法。
2?與別人交流時(shí)，態(tài)度自然大方，有禮貌。
3?能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，了解講話的內(nèi)容。
教師：教學(xué)掛圖。
學(xué)生：過(guò)生日的照片或紀(jì)念物。
一、師談話引入主題師：在我們的記憶中，生日是最快樂(lè)的日子。給你印象最深刻的是哪一次呢？（激發(fā)學(xué)生談話的欲望。）
二、小組交流，發(fā)表感想
（創(chuàng)設(shè)談話情景）四人小組各自拿出生日照片或生日禮物，互相交流、談話，發(fā)表感想。
三、師生互動(dòng)，培養(yǎng)能力
1?各組推選代表在班上交流。
2?大家評(píng)議。（提建議是要有禮貌，把意思表達(dá)清楚，讓人樂(lè)于接受。）
3?教師也可談?wù)勛约簠⒓舆^(guò)的.生日，讓生參與討論，并說(shuō)說(shuō)自己的感受和想法，達(dá)到師生互動(dòng)的目的。
四、深化交流，深化認(rèn)識(shí)
師：同學(xué)們，你們的下一個(gè)生日即將來(lái)臨，讓我們來(lái)策劃一下，怎樣為自己過(guò)一個(gè)愉快而有意義的生日！
1?先獨(dú)立思考、設(shè)計(jì)。
2?小組討論，相互補(bǔ)充說(shuō)明，然后擬訂生日計(jì)劃。
3?全班交流，大家分享。
五、總結(jié)提高
孩子們，通過(guò)交流，你認(rèn)為怎樣的生日聚會(huì)才最有意義？
教師最后總結(jié)，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平。
借生日教案設(shè)計(jì)篇十九
重點(diǎn)句子：
1、媽媽走過(guò)來(lái)，祝小云生日快樂(lè)。小云問(wèn)媽媽：“您怎么從來(lái)不過(guò)生日?”媽媽笑著說(shuō)：“我忘了?！?BR> 2、吃過(guò)早飯，媽媽要去上班，拿起包一看，里面裝著一只布熊。
3、她正要往外拿，小云跑過(guò)來(lái)按住媽媽的手，說(shuō)：“媽媽，這個(gè)布熊是我送您的生日禮物。您總是忘了自己的生日，今天我把生日借給您!”
借生日教案設(shè)計(jì)篇二十
教學(xué)要求：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“今、正、雨、兩”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“饣、?！?。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)生字，朗讀課文，從故事中了解母女間的感情。
教具準(zhǔn)備：
自制課件、錄音磁帶(生日歌)。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題。
1、教師板書(shū)“生日”兩個(gè)字。
2、今天，我們學(xué)習(xí)18課借生日，相信大家會(huì)找到答案的。板書(shū)“借”(用與“生日”不同顏色的筆書(shū)寫(xiě))齊讀課文。
3、根據(jù)文題質(zhì)疑。
師：讀過(guò)文題，你們有什么問(wèn)題提出來(lái)嗎(讓學(xué)生提，鼓勵(lì)大膽質(zhì)疑)?
請(qǐng)同學(xué)們帶著自己提出的問(wèn)題讀書(shū)。
二、自學(xué)課文。
1、輕聲自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)生字，讀通句子。
2、4人一組讀全文，每人一段，互相糾正字音，句子。
3、小組匯報(bào)，其它組認(rèn)真聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤問(wèn)題。
4、檢查識(shí)字情況，學(xué)生之間互相交流，然后出示字卡，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀，認(rèn)識(shí)“饣—飯，牛--物”(學(xué)生認(rèn)讀生字采用多種形式：指名讀、開(kāi)火車讀去拼音讀，交流識(shí)字方法)。
5、再讀課文，想一想自己提出的問(wèn)題，你是否弄懂了，指名匯報(bào)。
三、課間律動(dòng)：
為小云媽媽唱一支《生日歌》。
四、朗讀課文：
出示課件：書(shū)中第一幅插圖。
1、結(jié)合圖及文字，指導(dǎo)第一自然段朗讀，體會(huì)出小云高興，驚奇的心情。方法：指名讀，齊讀。
2、在第一幅圖出示后，顯示小云和媽媽的話，著重練習(xí)對(duì)話部分的朗讀。引導(dǎo)學(xué)生注意小云問(wèn)話的語(yǔ)氣和媽媽的語(yǔ)氣，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)練習(xí)，多次試讀，體會(huì)出人物情感。教師適機(jī)范讀，學(xué)生分角色讀。
3、出示第二幅圖，引導(dǎo)學(xué)生讀三、四自然段，重點(diǎn)練習(xí)小云的話，重點(diǎn)指導(dǎo)最后一句話的感嘆語(yǔ)氣。
4、分角色小組練習(xí)讀全文，指名分角色讀全文。
5、表演讀，讀給老師，同學(xué)聽(tīng)。
五、課后延伸：
學(xué)習(xí)了《借生日》一文后，你受到哪些教育，知道如何對(duì)待父母長(zhǎng)輩了嗎?
借生日。
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借生日教案設(shè)計(jì)篇二十一
1、認(rèn)識(shí)十二個(gè)生字，全寫(xiě)四個(gè)字，認(rèn)識(shí)偏旁“方”、“饣”，學(xué)會(huì)要求掌握的詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容，懂得要關(guān)心父母，孝敬長(zhǎng)輩。
課件及生字卡片
2課時(shí)
1、歌曲導(dǎo)入《世上只有媽媽好》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、談一談：你自己與母親之間的愛(ài)。
3、讀課題，大膽質(zhì)疑。
1、自讀課文，圈出生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子、課文。
2、用自己喜歡的方法記一記生字的字形，并給生字找朋友。
3、小組合作讀，讀讀想想剛才提出的問(wèn)題。
4、全班交流，初步了解課文內(nèi)容。
1、小組合作，讀一讀，整理出重點(diǎn)的疑問(wèn)。
2、展示疑難問(wèn)題：
（1）媽媽為什么“忘了”自己的生日，而把孩子的生日記得那么牢？
（2）小云把生日借給媽媽前，心里會(huì)想什么呢？
（3）媽媽的`小云之間有著什么樣的情感？
3、小組合作，探究解決問(wèn)題。
4、觀察圖畫(huà)，理解感悟。
（1）指導(dǎo)朗讀第一次對(duì)話。
（2）課件展示圖畫(huà)，體會(huì)媽媽對(duì)女兒的愛(ài)。
（3）理解第二次對(duì)話。
（4）邊觀察圖畫(huà)，分角色朗讀感悟小云孝敬父母之情。
5、繼說(shuō)：想象故事的結(jié)尾。
6、播放樂(lè)曲，分角色配樂(lè)朗讀。
1、夸一夸媽媽和小云。
2、讀一讀，悟一悟古詩(shī)《游子呤》。
3、說(shuō)一說(shuō)：我們應(yīng)該如何孝敬父母？
4、動(dòng)手制作一件禮物給家長(zhǎng)，并說(shuō)一句祝福的話。
1、分角色朗讀。
2、指導(dǎo)學(xué)生邊背誦、邊表演。
3、舉行朗讀課文擂臺(tái)賽。
1、做“摘蘋果”的游戲，學(xué)習(xí)生字。
2、提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)“正”、“怎”、“飯”、“放”、“禮”、“拿”等字的字音，要借助拼音正音。
3、小組合作探究：用你喜歡的方法識(shí)記生字。
（1）交流：巾——布，方——放，能——熊，視——禮，飯——飽，用比較法識(shí)記偏旁“饣”、“方”。
（2）猜謎語(yǔ)法：編字謎，新舊字聯(lián)系。
（3）拆字法識(shí)記生字（加一加，減一減）。
4、反饋學(xué)習(xí)情況，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，師生加以評(píng)價(jià)。
5、通過(guò)讀詞讀句的方法，檢測(cè)學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況。
6、做猜謎語(yǔ)的游戲。
7、學(xué)習(xí)寫(xiě)字。
（1）學(xué)生觀察“雨”、“兩”兩年字在田字格里的位置。
（2）小組合作交流觀察所得。
（3）學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。
（4）展示學(xué)生的寫(xiě)字本并評(píng)議。
1、比一比，誰(shuí)記的生字多。
2、做找朋友游戲，鞏固對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。
3、猜謎語(yǔ)游戲。師生出謎語(yǔ)，讓學(xué)生用不同形式說(shuō)出詞語(yǔ)的意思。
4、以我愛(ài)為題，說(shuō)一段說(shuō)。
借生日教案設(shè)計(jì)篇二十二
課文說(shuō)了家庭生活中的一個(gè)小故事，小云生日那天，媽媽送給她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳?，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語(yǔ)言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。
【教學(xué)要求】。
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“今、正、雨、兩”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、?！?。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
認(rèn)識(shí)本課的生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。
【教具準(zhǔn)備】。
《生日歌》錄音帶、生字卡片。
【教學(xué)時(shí)間】。
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
〖教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、?！?。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。
〖教學(xué)重點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)生活和朗讀課文，從故事了解母女間的情感。
〖教學(xué)過(guò)程。
一、啟發(fā)談話，揭示課題。
1、放生日歌曲，提問(wèn)：誰(shuí)知道“生日”是指哪一天，每個(gè)人都不會(huì)忘記自己的生日。
2、平日里，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人，聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎?出示課題：18、借生日。
二、初讀課文。
1、要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意。
2、提問(wèn)：
課文中誰(shuí)把生日借給誰(shuí)?“我”指的是誰(shuí)?
3、再讀課文，共分幾個(gè)自然段?你想讀哪個(gè)自然段?
三、學(xué)習(xí)課文。
1、指名讀1、2自然段。
2、認(rèn)識(shí)兩段中的生字。
3、小云的媽媽說(shuō)自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎?
(小云的`媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人。)。
4、指導(dǎo)朗讀：
“您怎么從來(lái)不過(guò)生日?”沒(méi)見(jiàn)過(guò)媽媽過(guò)生日，小云感到疑惑，要突出“從來(lái)”，讀出納悶的語(yǔ)氣。
四、學(xué)習(xí)三、四自然段。
1、指名接讀三、四自然段。
2、小云把生日借給媽媽前，心里會(huì)想些什么?
(大家討論后，明白小云在媽媽的影響下，懂得了關(guān)心媽媽，同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。)。
3、指導(dǎo)朗讀：
最后兩句話是她經(jīng)過(guò)思考想出的辦法，要讀出肯定的語(yǔ)氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛(ài)。
五、全文朗讀。
1、分角色朗讀課文，師生讀，同學(xué)與同學(xué)讀。
2、配《生日歌》讀。
六、擴(kuò)展活動(dòng)。
親手作一件小禮物送給爸爸媽媽，并說(shuō)一句祝福的話。
第二課時(shí)。
〖教學(xué)目的。
1、正確、流利有感情地朗讀課文。
2、練習(xí)書(shū)寫(xiě)本課4個(gè)生字。
3、指導(dǎo)完成課后練習(xí)讀讀說(shuō)說(shuō)。
〖教具準(zhǔn)備。
生字卡片。
〖教學(xué)過(guò)程。
一、檢查復(fù)習(xí)。
1、練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)讀生字。
二、分小組自學(xué)生字。
要求：
1、讀準(zhǔn)字音，注意“正、怎、飯、拿”等字的讀音。
2、分析字形，用不同的辦法來(lái)記憶，指導(dǎo)寫(xiě)字：
今：撇尖低，捺腳稍高，開(kāi)口度大，撇捺相接處，點(diǎn)和橫收筆都在豎中線上。
正：注意橫，豎的長(zhǎng)度，第二橫是長(zhǎng)橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長(zhǎng)，稍凸起托連豎。
雨：“冂”要寬，蹭的豎，不出框，最后四點(diǎn)兩兩對(duì)稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。
兩：“冂”內(nèi)兩個(gè)“人”字分布均勻，“人”的“捺”均變?yōu)椤包c(diǎn)”。
3、學(xué)生寫(xiě)字，老師巡回指導(dǎo)。
三、復(fù)習(xí)鞏固。
1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題：
先讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)。
提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾。
2、分小組比賽。
3、每組選出代表，全班比賽。
四、想象故事的結(jié)尾。
1、請(qǐng)同學(xué)們編出故事的結(jié)尾。
2、把故事講給別人聽(tīng)。
五、講評(píng)小結(jié)。
借生日教案設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，逐步培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。2、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。
3、結(jié)合情景，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生進(jìn)一步理解相同數(shù)位對(duì)齊的意義，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握不退位減法的計(jì)算方法，理解筆算中的對(duì)位問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
實(shí)物投影、主題圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、出示主題圖。
2、分小組交流從圖中了解到的'信息。
3、匯報(bào)：從什么地方可以看出北京贏了？
4、根據(jù)這些信息，你能提出什么問(wèn)題？會(huì)解答嗎？
二、合作交流，掌握算法。
1、教學(xué)例1.
2、小結(jié)：先自己歸納，再得出：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開(kāi)始減，個(gè)位減個(gè)位，十位減十位。
[設(shè)計(jì)意圖]：在嘗試、交流中掌握計(jì)算方法初步體會(huì)算法的多樣化。
三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用。
1、完成第19頁(yè)做一做第1題，學(xué)生獨(dú)立完成。選擇一道題與同桌交流算法。匯報(bào)結(jié)果及算法。
2、完成第20頁(yè)第1題學(xué)生獨(dú)立完成并說(shuō)說(shuō)是怎么想的。
3、完成練習(xí)三第2題，學(xué)生獨(dú)立完成。匯報(bào)、訂正觀察兩道題的區(qū)別與聯(lián)系，在小組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)。
[設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)多種形式的練習(xí)掌握計(jì)算方法。
四、課堂總結(jié)：
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會(huì)了什么？教師引導(dǎo)學(xué)生梳理。學(xué)生先互相說(shuō)說(shuō)再回答：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開(kāi)始減，個(gè)位減個(gè)位，十位減十位。
五、隨堂練習(xí)。
借生日教案設(shè)計(jì)篇二
1.了解交通工具給人們生活帶來(lái)的便利。
2.學(xué)習(xí)分類統(tǒng)計(jì)及比較數(shù)的多與少。
3.愿意與同伴交流上幼兒園的不同方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.準(zhǔn)備大張的上學(xué)方式調(diào)查表一張。
2.準(zhǔn)備各種交通工具和步行標(biāo)志的黏黏紙。
活動(dòng)過(guò)程。
一、談話引題。
1.教師先從自己來(lái)幼兒園上班所乘的交通工具談起，引發(fā)幼兒談?wù)撟约菏怯檬裁捶绞缴嫌變簣@的。
2.啟發(fā)幼兒在小組里與同伴分享自己上幼兒園的經(jīng)驗(yàn)，例如：做媽媽的自行車，坐爸爸的摩托車，乘坐公共汽車，步行等。
二、調(diào)查統(tǒng)計(jì)。
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己上幼兒園的'方式選擇一張相應(yīng)的黏黏紙，并將黏黏紙貼在調(diào)查統(tǒng)計(jì)表適當(dāng)?shù)臋谖簧稀?BR> 2.于幼兒一起點(diǎn)數(shù)每一種上學(xué)方式的人數(shù)有多少，并寫(xiě)在圖表上。
3.引導(dǎo)幼兒觀察，比較班級(jí)里幼兒采用哪一種上學(xué)方式的人最多，哪一種上學(xué)方式的人最少。
三、引導(dǎo)交流。
引導(dǎo)幼兒談一談自己為什么要乘坐交通工具到幼兒園，為什么可以步行到幼兒園。
引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)上學(xué)距離與所乘坐交通工具的關(guān)系，進(jìn)一步了解交通工具給人們生活帶來(lái)的便利。
四、分享經(jīng)驗(yàn)。
啟發(fā)幼兒回憶生活，想一想自己在節(jié)假日去過(guò)什么地方，是怎么去的？
引導(dǎo)幼兒在小組里與同伴分享乘坐不同交通工具的經(jīng)驗(yàn)，例如：坐媽媽的摩托車去購(gòu)物，坐爸爸的小車去海邊，坐公交車去公園，坐火車去北京等。
活動(dòng)延伸。
組織幼兒玩游戲《坐汽車》。例如：教師戴上汽車頭飾，說(shuō):我是x老師號(hào)汽車，請(qǐng)小朋友坐到我的汽車上來(lái)，我們到xx去。開(kāi)車轉(zhuǎn)“一段路”后，說(shuō)：“我的汽車到終點(diǎn)了，請(qǐng)換乘x老師號(hào)汽車”。換另一位教師做司機(jī)，帶幼兒繼續(xù)玩《做火車》的游戲。
語(yǔ)言區(qū)中提供公共汽車載客，救護(hù)車載病人，消防車，卡車運(yùn)貨等圖片，圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒講述，閱讀，豐富幼兒的主題經(jīng)驗(yàn)。
借生日教案設(shè)計(jì)篇三
叮鈴鈴，電話響了起來(lái)，紙奶奶拿起電話說(shuō)：“是誰(shuí)呀！我是您的孫子呀！奶奶說(shuō)哎喲！原來(lái)是我的小乖乖呀！”，有什么事？今個(gè)是您生日我們把你接回來(lái)過(guò)個(gè)生日派對(duì)，來(lái)接您的避水紙已經(jīng)上路了?！?BR> 第二天，年齡最小避水紙來(lái)了，紙奶奶撫摸著它的身子說(shuō)：“你是怎么來(lái)的？”我晨從水上漂過(guò)來(lái)的，什么！你是從水上漂過(guò)來(lái)的，你不怕弄濕漂亮的衣服嗎？不怕！不怕！您別著急呀！人們還用我做過(guò)游泳衣呢！奶奶說(shuō)：“那就好，趕快帶我去吧！
紙奶奶來(lái)到住宅一看，桌子上全都是她的子孫，一張張紙，她在看看，右瞧瞧，忽然，她看見(jiàn)一張薄薄的紙向她走了過(guò)來(lái)，“老奶奶”忙問(wèn)道：孩子你是不是生病了？這么薄！老奶奶右邊的一張紙說(shuō)：“它是我們家族的“貴賓”呢！老奶奶瞅了它一眼：“它叫什么名字，有什么功能，這么了不起，”您可別小瞧它，它是宣紙，以前呀！它非常薄，吸墨力非常強(qiáng)，一丁點(diǎn)墨滴上去，就會(huì)浸一大塊，現(xiàn)在科學(xué)發(fā)達(dá)了，人們用砑光、膠砜?jī)煞N化學(xué)物質(zhì)加入宣紙，它的吸墨力就減弱了，變的更容易書(shū)寫(xiě)了，在市場(chǎng)上，它的`價(jià)格是非常昂貴的，所以被稱為我們家族的貴族，哦！我明白了。
咦！那你叫什么名字呀！我呀！我叫食用紙，這張紙非常高傲的說(shuō)：“我是用食物纖維做成的，人們把我的他身體上打印字體，做成報(bào)紙，他們看完了之后就可以把我吃掉，所以人們給我起了個(gè)外號(hào)叫”能吃的紙吧”。
看著左上角的紙，紙奶奶問(wèn)：“你叫什么名字？我叫防繡紙，”防銹紙？哦！你是不是可以包住快生銹的東西，以防它不生銹吧！”是的！老奶奶。
晚上各種紙的后代一起給紙奶奶開(kāi)了一個(gè)快樂(lè)的生日，它們過(guò)的非常happy!
小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
借生日教案設(shè)計(jì)篇四
去年，紙奶奶過(guò)1898歲生日時(shí)，他的子孫避水紙，耐熱紙、食用紙、防銹紙、速溶紙，紛紛向紙奶奶祝壽，匯報(bào)自己的本領(lǐng)。
干凈又整潔的玻璃紙開(kāi)著小轎車來(lái)給紙奶奶跟前！它彬彬有禮的給紙奶奶鞠了一個(gè)躬，不緊不慢地說(shuō)：“我是玻璃紙，人們把我叫做環(huán)保紙。因?yàn)槲沂峭该鞯模业暮锰幱兴狞c(diǎn)：第一，我價(jià)錢便宜又實(shí)用，第二，把我安裝在玻璃上很安全。第三，我能永遠(yuǎn)不臟，叔叔和阿姨就不用擦玻璃了，第四，我還能吸收二氧化碳，釋放新鮮空氣?！奔埬棠搪?tīng)著孫女們的介紹不住的連聲夸獎(jiǎng)。
“撕不破的紙來(lái)了！”只見(jiàn)撕不破的紙身上放著一個(gè)巨大的生日蛋糕，上面寫(xiě)著一個(gè)大大的“壽”字，他也是給紙奶奶祝壽來(lái)了。不破紙擠到大家面前，搶著讓紙奶奶好好看看自己，紙奶奶回頭一看高興地說(shuō)：“噢！你就是不破紙呀，來(lái)讓奶奶仔細(xì)瞧瞧?！奔埬棠套罂纯矗铱纯?，總也看不夠。這時(shí)不破紙更得意了，他用響亮的嗓子說(shuō)到：“我們不破紙可結(jié)實(shí)了！無(wú)論用多么尖利的刀，都劃不破我們，人們常用我們不破紙做文具盒、書(shū)包和小孩看的課本……”話音剛落，紙奶奶舉起大拇指說(shuō)：“我們紙?zhí)焐凰壕推疲缃裎覀冇辛瞬慌滤旱米鎸O了，好！有出息！”
這時(shí)，幾個(gè)小饞貓已經(jīng)把大蛋糕打開(kāi)了，耐熱紙把蛋糕切成塊分給大家。紙奶奶和子孫們一起吃著香甜的蛋糕，紙奶奶說(shuō)：“你們一定要努力，造出更多用途的紙!”子孫們齊聲說(shuō)：“好！”紙奶奶驕傲地笑了。
借生日教案設(shè)計(jì)篇五
一、教學(xué)目的：
1、通過(guò)理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。
2、了解課文中所介紹的幾種奇妙紙的特點(diǎn)和作用。
3、大膽想象一下，你還想造出什么樣的紙。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
從人物的對(duì)話中體會(huì)不同紙的不同特點(diǎn)和用途。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
理解為什么紙奶奶感慨地說(shuō)：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，一代比一代有出息。
四、課前準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備課文中介紹的各種紙的實(shí)物。
五、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
六、教學(xué)過(guò)程：
（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入正題。
同學(xué)們，你們知道“紙”今年有多大年紀(jì)了嗎？（舉一張紙）關(guān)于“紙”的歷史和現(xiàn)在，你們了解多少呢？在生活中，人們通常用“紙”干什么？學(xué)習(xí)了《紙奶奶的生日》一課，我相信大家會(huì)有更多的收獲。（板書(shū)課題）。
讀了課題，同學(xué)們想到了什么？（紙奶奶是誰(shuí)？紙奶奶有多大？有誰(shuí)來(lái)慶賀？生日熱鬧嗎？）。
（二）初讀課文，完成練習(xí)。
出示投影一：
摘錄課文中的詞語(yǔ)：――――――――――――――――。
出示投影二：
摘錄課文中的.新詞：――――――――――――――――――――――――――。
出示投影三：
課文中講了哪幾種紙？
避水紙耐熱紙食用紙容器紙防銹紙速溶紙。
（三）分組學(xué)習(xí)，合作討論。
1、以組為單位，用最快的方法完成下列表格。
紙名特點(diǎn)作用避水紙耐熱紙食用紙容器紙防銹紙速溶紙2、產(chǎn)品展銷會(huì)――每小組任選一種“紙”為參展商品，派一位代表以“推銷員的身份介紹該紙品的特點(diǎn)及作用。
如避水紙：我有一身好本領(lǐng)，不怕水來(lái)不怕壓；不怕泡來(lái)不怕煮，身體結(jié)實(shí)武藝強(qiáng)。我可以用來(lái)做雨衣，做游泳衣，歡迎大家前來(lái)選購(gòu)！
3、想象大比拼――你還能發(fā)明什么紙？小組為單位，進(jìn)行想象大挑戰(zhàn)。介紹新紙品的特點(diǎn)和作用。
（四）語(yǔ)感訓(xùn)練，體會(huì)寫(xiě)法。
1、這篇課文采用擬人的方法，以童話故事的形式和向人們生動(dòng)形象地介紹了“紙”的發(fā)展，讓我們對(duì)不同“紙”的作用、特點(diǎn)有了深刻的了解。作者的文筆很生動(dòng)，將不同的紙化作一個(gè)個(gè)可愛(ài)的人物，敘述方法也不斷變化。如在介紹避水紙出場(chǎng)時(shí)，作者這樣寫(xiě)道：避水紙恭恭敬敬地對(duì)紙奶奶說(shuō)------同學(xué)們，你們還能從文中找出類似的語(yǔ)句嗎？讀一讀，加以體會(huì)。
2、體會(huì)帶點(diǎn)詞的準(zhǔn)確用法。
我在開(kāi)水里煮三天三夜，身體照樣結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。
我在開(kāi)水里連續(xù)煮三天三夜，身體照樣結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。
我能經(jīng)受1000攝氏度的高溫。
我能經(jīng)受近1000攝氏度的高溫。
3、體會(huì)重點(diǎn)句子的意思：青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，一代比一代有出息呀！
（五）拓展練習(xí)：
1、給造紙廠寫(xiě)一封信，介紹自己設(shè)想中的新產(chǎn)品。
2、為其中的一種紙寫(xiě)句廣告詞。
借生日教案設(shè)計(jì)篇六
1.使學(xué)生了解紙張的'發(fā)展變化;。
2.使學(xué)生明白各種紙張的功能特點(diǎn)。
3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文的能力;培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力;。
4、訓(xùn)練學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、教育學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，將來(lái)有更多的創(chuàng)造，為人類造福。
1、明白課文中各種紙張的功能特點(diǎn)。
2、大膽想象，自己設(shè)計(jì)一種紙。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
二、自學(xué)自悟，理解課文：
1、看了課題你想知道什么?
2."*"號(hào)，什么意思?你想怎樣學(xué)呢?
3、那么這篇課文的閱讀提示向我們提出了什么問(wèn)題呢?打開(kāi)書(shū)，一人讀，其他同學(xué)找到四個(gè)問(wèn)題。
4、初讀課文，解決第一個(gè)問(wèn)題。
5、再讀課文，用自己喜歡的方式合作學(xué)習(xí)，解決第二個(gè)問(wèn)題。
6、學(xué)生匯報(bào)。
注：側(cè)重點(diǎn)不同。
齊讀課題。
閱讀課文。我想按照閱讀提示去學(xué)……。
2、他們有什么本領(lǐng)?
3、紙有哪些發(fā)展變化?
4、你還想發(fā)明什么樣的紙?
學(xué)生自學(xué)。
學(xué)生喜歡說(shuō)哪個(gè)問(wèn)題，就說(shuō)哪個(gè)。
借生日教案設(shè)計(jì)篇七
設(shè)計(jì)理念：
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，閱讀教學(xué)應(yīng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。我在教學(xué)中，采用小組合作的方式，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，自讀感悟，合作交流，培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究精神，豐富語(yǔ)言的積累，提升情感的價(jià)值。
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉本課生字詞。
2、了解課文講了哪幾種奇妙的紙，它們各有什么特點(diǎn)、作用。聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)句子的含義。體會(huì)科學(xué)技術(shù)在發(fā)展，人類社會(huì)在進(jìn)步。
3、運(yùn)用“邊讀邊想”的讀書(shū)方法，提高閱讀能力。根據(jù)課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的的想象能力。
4、能正確、流利地朗讀課文，默讀有一定的速度。
重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解課文講了哪幾種奇妙的紙，它們各有什么特點(diǎn)、作用。
難點(diǎn)：為什么紙奶奶感慨地說(shuō)“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，一代比一代有出息?！?BR> 四、教具準(zhǔn)備：
各種紙的實(shí)物。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)。
教學(xué)流程：
一、激情引趣，導(dǎo)入新課。
（課件：屏幕出現(xiàn)一卡通人物）問(wèn)：
（課件：簡(jiǎn)介紙的歷史）屏幕出現(xiàn)紙由龜殼、帛、絹、木牘、竹簡(jiǎn)到紙的演變過(guò)程?？吹郊埖难葑冞^(guò)程，你會(huì)有什么感想呢？（生自由回答）。
師：紙張從東漢到現(xiàn)在，歲月過(guò)了一千多年了。今天，我們學(xué)的課文就是講紙奶奶過(guò)1898歲生日時(shí)，她的子孫后代都來(lái)給她祝壽的事。（板書(shū)課題）。
二、初讀課文，整體感知。
1、生按“閱讀提示”的要求，用自已喜歡的方式自讀課文。
2、分小組討論,完成表格。
紙的種類特點(diǎn)作用。
3、師從旁點(diǎn)撥、指正。（相機(jī)出示實(shí)物）。
三、小組合作、探究語(yǔ)言。
1、生自由選擇自已最感興趣的一種紙，選擇同一種紙的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組。
2、明確合作小組的研究方向：
（1）分角色朗讀或表演讀。
（2）說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這種紙？
（3）理解紙奶奶的話“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，一代比一代有出息?！?BR> 3、小組反饋。
四、情感體驗(yàn)、內(nèi)化語(yǔ)言。
1、角色扮演：以“我是xx紙”進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。
2、生互評(píng)。
五、積累運(yùn)用，激發(fā)想象。
1、摘錄自已喜歡的句子。
（投影顯示）：
我來(lái)設(shè)計(jì)未來(lái)的紙。
紙名特點(diǎn)作用。
3、生根據(jù)此表盡情暢談自已要發(fā)明的紙。
六、總結(jié)。
薄薄的一張紙記錄著人類的變遷、發(fā)展，紙的發(fā)展就是科學(xué)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步。學(xué)習(xí)了這篇課文，我們應(yīng)該發(fā)奮學(xué)習(xí)，發(fā)明更多更好的東西。
七、作業(yè)。
收集有關(guān)紙的知識(shí)。（如：紙的`發(fā)明歷史、紙的生產(chǎn)過(guò)程、用紙情況等）。
八、板書(shū)設(shè)計(jì)。
“紙奶奶”一代的紙“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，一代更比一代有出息?！?BR> 奇妙的紙（科學(xué)技術(shù)在發(fā)展，速溶紙、溶器紙、防銹紙）。
（避水紙、耐熱紙、食用紙、人類社會(huì)在進(jìn)步。）。
九、教后反思：
走下講臺(tái)，課堂上的每一幕仍時(shí)時(shí)在腦海里閃現(xiàn)。教學(xué)中,有成功的喜悅,有不足的惋惜……都有待今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷地探索，得到改進(jìn)。
借生日教案設(shè)計(jì)篇八
1.紙奶奶的生日是小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)第三單元第十一課。這是一篇略讀課文,也是深受兒童喜歡的童話。
2.課文閱讀提示,一幅圖和十三個(gè)自然段組成。講的是紙奶奶過(guò)生日,她的子孫紛紛趕來(lái)祝壽,匯報(bào)自己的本領(lǐng)。說(shuō)明隨著人類社會(huì)的進(jìn)步,科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,紙的種類越來(lái)越多。運(yùn)用童話的形式介紹科學(xué)知識(shí),是本課表達(dá)上的特點(diǎn)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材持點(diǎn)，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生實(shí)際，我制定了以下素質(zhì)教育目標(biāo)：
（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)。
1．理解課文內(nèi)容，了解各種奇妙的紙的特點(diǎn)，作用。
2．聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句。
（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)。
1．培養(yǎng)學(xué)生合理展開(kāi)想象的能力。
2．在閱讀過(guò)程中培養(yǎng)獨(dú)立思考，合作學(xué)習(xí)的能力。
（三）德育滲透點(diǎn)。
1．通過(guò)閱讀，理解，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和熱愛(ài)科學(xué)的感情。
本課的重難點(diǎn)是。
1．培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力，弄懂各種紙的性能和作用。
2．理解紙奶奶最后說(shuō)給兒孫們的一句話的意思。
二．說(shuō)教學(xué)程序。
紙奶奶的生日的教學(xué),我安排了一課時(shí)。在這一課時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,我采用了啟發(fā)引導(dǎo),獨(dú)立探究合作學(xué)習(xí),課本劇表演等多種教學(xué)方法。
教育學(xué)家盧梭在愛(ài)彌兒一書(shū)中明確指出“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你教的東西”。如何讓孩子們喜歡這篇課文,使孩子們?cè)跐夂竦呐d趣中學(xué)習(xí)理解這篇課文,提高自身學(xué)習(xí)能力,是我備課的出發(fā)點(diǎn)。對(duì)于這一課時(shí)的教,我安排了以下教學(xué)程序：
(一)課前預(yù)習(xí),提高自學(xué)能力。
《紙奶奶的生日》這一課是略讀課文,課前我要求學(xué)生使用工具書(shū)自學(xué)課后的九個(gè)二類字,搜集有關(guān)紙的知識(shí)和紙制品,小組內(nèi)交流。這樣既為課文的講授掃清了障礙,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字能力,又促進(jìn)了學(xué)生留心觀察周圍事物和社會(huì)生活的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
(二)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣.
這篇課文的課題是《紙奶奶的生日》,所以一上課,我就播放了《生日快樂(lè)》這首。
歌曲。動(dòng)聽(tīng)的旋律一下子拉近了學(xué)生與課文的距離,引發(fā)了學(xué)生的興趣,他們的臉上露出欣。
喜的笑容,仿佛置身于紙奶奶的生日宴會(huì)之中,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,為上好這節(jié)課作了良好的鋪墊。
(三)在讀中思,在趣中學(xué)。
在導(dǎo)入新課后,緊接著引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,根據(jù)學(xué)生的疑問(wèn),歸納成三個(gè)問(wèn)題,讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)課文，邊讀邊想，有的放矢。
由于這篇課文篇幅較長(zhǎng)，在解決第二個(gè)問(wèn)題時(shí)，我把學(xué)生分成六個(gè)學(xué)習(xí)合作組，每組研究一種紙的作用和特點(diǎn)，在分組朗讀，討論，歸納后，每組推薦一名代表，用自我介紹的形式匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，并讓學(xué)生自主板書(shū)。這樣既增強(qiáng)了學(xué)生與他人交流合作的欲望，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,又促進(jìn)了知識(shí)的內(nèi)化,給予學(xué)生展示自我的空間,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣空前高漲，課堂氣氛十分活躍，體現(xiàn)了教改精神，把課堂還給了學(xué)生。
（四）搭設(shè)小階梯，講解重難點(diǎn)。
課文最后一句紙奶奶的話，是本課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)．需要細(xì)致的引導(dǎo)，學(xué)生才能夠準(zhǔn)確地理解．我把理解紙奶奶的話，分成了三個(gè)階梯，分步引導(dǎo)。
第一步：學(xué)生比較紙奶奶的弱點(diǎn)和紙奶奶兒孫們的特點(diǎn)，通過(guò)比較，水到渠成，學(xué)生很容易得出結(jié)論。
第二步：在理解了紙奶奶的這句話后，我又補(bǔ)充講解了＂青出于藍(lán)而勝于藍(lán)＂這個(gè)成語(yǔ)的含義，不僅要讓學(xué)生懂，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用。
第三步：體會(huì)情感，反復(fù)朗讀。
通過(guò)這三步引導(dǎo)，學(xué)生不僅理解了紙奶奶的話，而且又完成了詞語(yǔ)的積累。
（五）表演課本劇，鞏固所學(xué)知識(shí)。
三年級(jí)學(xué)生連續(xù)學(xué)完這篇課文后已有些疲勞。這時(shí)，我安排了一個(gè)課本劇，讓學(xué)生戴上頭飾和老師一起合作表演，再現(xiàn)課文內(nèi)容，在潛移默化中鞏固了這堂課所學(xué)的知識(shí)。學(xué)生們都很興奮,課堂所達(dá)到高潮,這是,我不失時(shí)機(jī)地安排了下面一個(gè)程序。
(六)激發(fā)想象的火花。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象“如果你是一名科學(xué)家,你要發(fā)明什么樣的紙,它有哪些特點(diǎn)和作用。”學(xué)生提出很多大膽的設(shè)想和創(chuàng)造,完成了知識(shí)的拓展。
三.說(shuō)板書(shū)。
好的板書(shū)是一篇課文的縮影,它有助于學(xué)生理解課文。由于這篇課文在介紹每一種紙都是從特點(diǎn)和作用兩方面寫(xiě)的,所以我設(shè)計(jì)了表格式板書(shū).力求做到簡(jiǎn)潔,精煉,醒目.概括了教學(xué)的主要內(nèi)容,使學(xué)生一目了然,掌握要領(lǐng)。
四.說(shuō)指導(dǎo)思想。
1.激發(fā)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.激趣是閱讀教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要手段。在課堂一開(kāi)始，我播放了《生日快樂(lè)》這首歌曲，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
學(xué)，訓(xùn)練了學(xué)生的思維能力。
3.朗讀訓(xùn)練在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的各項(xiàng)訓(xùn)練中是最重要的。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了自由朗讀，分組讀，個(gè)別讀，齊讀，賽讀，有感情朗讀等到多種形式，盡量使讀的訓(xùn)練貫穿到整個(gè)教學(xué)過(guò)程的始末。
4.在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行寫(xiě)作方法的滲透。語(yǔ)文是最重要的交際工具，要掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律，最好的途徑就是讓學(xué)生憑借語(yǔ)文材料去學(xué)習(xí)，去欣賞，去積累，去運(yùn)用。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)，課本中的每一篇課文都是“例子”，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的“例子”，也是學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練的憑借。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作文是一個(gè)難點(diǎn)，因此在教學(xué)過(guò)程中，我多次對(duì)寫(xiě)作方法進(jìn)行點(diǎn)。如對(duì)“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”成語(yǔ)含義的補(bǔ)充，采用童話形式的好處，對(duì)事物要住特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)等等，既讓學(xué)生積累了詞語(yǔ)，又在課堂中學(xué)習(xí)了寫(xiě)作的技巧。
5.突出學(xué)生主體地位，把課堂還給學(xué)生。課堂教學(xué)應(yīng)該讓全體學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，參與學(xué)習(xí)過(guò)程，成為課堂的主人。我在教學(xué)過(guò)程中力爭(zhēng)做到這一點(diǎn)。比如：讓學(xué)生充分發(fā)表自己的看法。分組合作學(xué)習(xí)，探究問(wèn)題的答案，通過(guò)自我介紹，自主板書(shū)，表演課本劇給予學(xué)生充分展示自我的空間，力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生都說(shuō)起來(lái)，想起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。
借生日教案設(shè)計(jì)篇九
【設(shè)計(jì)理念】：
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，閱讀教學(xué)應(yīng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。我在教學(xué)中，采用小組合作的方式，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，自讀感悟，合作交流，培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究精神，豐富語(yǔ)言的積累，提升情感的價(jià)值。
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、通過(guò)教學(xué)，了解課文講了哪幾種奇妙的紙，它們各有什么特點(diǎn)、作用。聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)句子的含義。體會(huì)科學(xué)技術(shù)在發(fā)展，人類社會(huì)在進(jìn)步。
2、培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中與人合作的精神。
3、大膽想象一下，你還想造出什么樣的紙。
【重、難點(diǎn)】：
重點(diǎn)：了解課文講了哪幾種奇妙的紙，它們各有什么特點(diǎn)、作用。
難點(diǎn)：為什么紙奶奶感慨地說(shuō)“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，一代比一代有出息?！?BR> 【教具準(zhǔn)備】：
頭飾、各種紙的實(shí)物、課件。
【教學(xué)時(shí)間】：一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、播放《生日歌》，學(xué)生拍手跟唱。
（師戴頭飾）：今天是我--紙奶奶1898歲的生日。我生于東漢時(shí)期，公元1，蔡倫發(fā)明了我。我的誕生結(jié)束了龜板、竹簡(jiǎn)、絲帛等笨重、昂貴的用紙年代。從此，我的名字在世界上無(wú)人不知，無(wú)人不曉，誰(shuí)都知道我是中國(guó)古代四大發(fā)明之一。
今天，我的子孫們都會(huì)來(lái)為我祝壽，可我不要蛋糕，也不要禮物，你們猜猜我要什么？（要他們匯報(bào)自己學(xué)到的本領(lǐng)）。
2、（摘下頭飾）：你們想去參加紙奶奶這個(gè)特殊的生日會(huì)嗎？（點(diǎn)擊出示：11*紙奶奶的生日）齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知。
1、生按：“閱讀提示”的要求，用自已喜歡的方式自讀課文。
2、分小組討論,完成表格。
紙名特點(diǎn)作用。
避水紙。
耐熱紙。
食用紙。
容器紙。
防銹紙。
速溶紙。
3、師從旁點(diǎn)撥、指正。（相機(jī)出示實(shí)物）。
三、小組合作、探究語(yǔ)言。
1、生自由選擇自已最感興趣的一種紙，選擇同一種紙的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組。
2、明確合作小組的研究方向：
（1）、分角色朗讀或表演讀。
（2）、說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這種紙？
（3）、理解紙奶奶的話“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，一代比一代有出息?！?BR> 3、小組反饋。
四、小組合作，內(nèi)化語(yǔ)言。
1、產(chǎn)品展銷會(huì)--每小組任選一種“紙”為參展商品，派一位代表以“推銷員的身份介紹該紙品的特點(diǎn)及作用。
如避水紙：我有一身好本領(lǐng)，不怕水來(lái)不怕壓；不怕泡來(lái)不怕煮，身體結(jié)實(shí)武藝強(qiáng)。我可以用來(lái)做雨衣，做游泳衣，歡迎大家前來(lái)選購(gòu)！
2、生互評(píng)。
五、小組合作，激發(fā)想象。
1、（師戴上頭飾）：今天的生日，奶奶太高興了。剛才我的子孫還說(shuō)明年要學(xué)到更大的本領(lǐng)來(lái)向我匯報(bào)呢！你們說(shuō)他們的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？（能）。
2、（點(diǎn)擊課件）出示：那么請(qǐng)大家展開(kāi)想象的翅膀，進(jìn)行想象大比拼--你還能發(fā)明什么紙？小組為單位，進(jìn)行想象大挑戰(zhàn)。介紹新紙品的特點(diǎn)和作用。
3、學(xué)生匯報(bào)。
4、小結(jié)：還有這么多人要說(shuō)，真是一個(gè)比一個(gè)棒，一代比一代強(qiáng)。奶奶太高興了，這真是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。
六、總結(jié)。
薄薄的一張紙記錄著人類的變遷、發(fā)展，紙的發(fā)展就是科學(xué)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步。學(xué)習(xí)了這篇課文，我們應(yīng)該發(fā)奮學(xué)習(xí)，發(fā)明更多更好的東西。
七、拓展練習(xí)：
1、給造紙廠寫(xiě)一封信，介紹自己設(shè)想中的新產(chǎn)品。
2、為其中的一種紙寫(xiě)句廣告詞。
借生日教案設(shè)計(jì)篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能主動(dòng)參與節(jié)目的排練和慶?；顒?dòng)，迎接新年的到來(lái)。
2、感受新年聯(lián)歡會(huì)的歡樂(lè)氣氛，體驗(yàn)節(jié)目演出的成功感。
3、能在新年聯(lián)歡會(huì)后做好收拾整理的工作。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
5、讓幼兒了解節(jié)日的由來(lái)，感受節(jié)日歡樂(lè)的氣氛，一起歡度節(jié)日。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、提前做好聯(lián)歡會(huì)主持人的選拔準(zhǔn)備、場(chǎng)地及音樂(lè)準(zhǔn)備，感受慶新年的愉快氛圍。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)男∈称贰?BR> 活動(dòng)過(guò)程：
1、聯(lián)歡會(huì)前的準(zhǔn)備工作。
(1)做好聯(lián)歡會(huì)場(chǎng)地的準(zhǔn)備。
(2)主持人和幼兒一起化妝，更換演出服裝。
2、師幼共聯(lián)歡。
(1)教師協(xié)助主持人主持節(jié)目，主持人向大家問(wèn)好，介紹來(lái)賓及聯(lián)歡會(huì)內(nèi)容。
(2)幼兒表演節(jié)目。表演過(guò)程中，幼兒和小伙伴共同分享帶來(lái)的小食品。
3、聯(lián)歡會(huì)后的整理工作。
(1)組織幼兒做好桌椅整理擺放、地面衛(wèi)生的清掃以及物品歸放等。
(2)引導(dǎo)幼兒談話：談?wù)勛约簠⒓勇?lián)歡會(huì)的感受。
借生日教案設(shè)計(jì)篇十一
（一）學(xué)生自讀全文，做到正確、流利、有感情。
問(wèn)：小壁虎為什么借不到尾巴？（使學(xué)生認(rèn)識(shí)到小魚(yú)、黃牛、燕子的尾巴各有各的用處，所以它們都不能把尾巴借給小壁虎。）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“搖著”、“甩著”、“擺著”，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
（二）在書(shū)中畫(huà)出小壁虎三次借尾巴的話，再讀一讀。
問(wèn)：從哪兒可以看出小壁虎借尾巴時(shí)講話是有禮貌的？（引導(dǎo)學(xué)生“姐姐”、“伯伯”、“阿姨”的稱謂上，從第二人稱的“您”字上，從商量的語(yǔ)氣“行嗎？”體會(huì)。）。
（三）指導(dǎo)學(xué)生讀出這種感情。
二、練習(xí)分角色朗讀課文。
教師著重指導(dǎo)兩點(diǎn)。
（一）看圖，想象當(dāng)時(shí)情景：讀出對(duì)話雙方的不同語(yǔ)氣用稍快語(yǔ)速讀出小壁虎借尾巴既難過(guò)又急切的心情。
小魚(yú)、黃牛、燕子說(shuō)明理由不借尾巴，讀時(shí)語(yǔ)速稍慢。指導(dǎo)讀出“姐姐”、“伯伯”、“阿姨”的不同聲音。
（二）讀出重音，使感情更加鮮明生動(dòng)，增強(qiáng)表達(dá)效果。
如“小壁虎一掙”斷尾自救，逃脫蛇口，重音要放在“一掙”上?！澳盐舶徒杞o我行嗎？”重音放在“借給我”三字上，能較好地體現(xiàn)小壁虎難過(guò)急切的心情?！皳芩?、“趕蠅子”、“掌握方向”是小魚(yú)、黃牛、燕子不借尾巴的理由和它們尾巴的作用，所以要重讀。
（三）以六個(gè)人為一組，分角色試讀。
（四）請(qǐng)一組在全班分角色朗讀，師生評(píng)價(jià)。
三、識(shí)記字形，指導(dǎo)寫(xiě)字。
（一）引導(dǎo)學(xué)生從田字格中分別找出左右、上下、半包圍結(jié)構(gòu)的生字進(jìn)行識(shí)記；師生共同分析生字左窄右寬等特點(diǎn)，對(duì)照田字格指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
（二）重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字的識(shí)記、書(shū)寫(xiě)。
“壁”共16畫(huà)，上面兩部分寫(xiě)緊湊些，下邊“土”字要居中寫(xiě)。
“虎”第三筆是橫鉤，不要寫(xiě)成橫。
“爬”第四筆寫(xiě)平些長(zhǎng)些，托住“巴”。
“訴”右邊是“斥”，筆順是：“橫撇、豎撇、橫、豎、點(diǎn)”。
“新”左下是“木”（第二筆應(yīng)寫(xiě)成豎鉤，撇、捺改成兩點(diǎn)。）。
四、讀生詞卡片，抄寫(xiě)生字詞，用指定的字口頭組詞，以發(fā)展學(xué)生詞匯。
五、作業(yè)。
抄寫(xiě)生字3遍，每個(gè)生詞寫(xiě)2遍。將課文正確、流利、有感情地讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。
六、準(zhǔn)備。
你最喜歡哪種小動(dòng)物？它長(zhǎng)的什么樣子？先想一想，明天講給同學(xué)們聽(tīng)。
借生日教案設(shè)計(jì)篇十二
1． 以“十歲生日”為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的價(jià)值，父母愛(ài)的偉大，教育學(xué)生要珍愛(ài)生命、心懷感思、懂得回報(bào)。
2． 通過(guò)展示三年來(lái)的學(xué)習(xí)成果，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。
3． 激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)的美好憧憬，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。
1． 發(fā)《告家長(zhǎng)書(shū)》，請(qǐng)家長(zhǎng)配合好以下事項(xiàng)：每位家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一封生日祝賀信，表達(dá)父母對(duì)孩子生日的美好祝福與殷殷期望；請(qǐng)家長(zhǎng)安排好活動(dòng)當(dāng)天的工 作，準(zhǔn)時(shí)出席；如有照相機(jī)或攝像機(jī)也可帶來(lái)，記錄美好的瞬間。
2． 在會(huì)場(chǎng)排好座位，做好會(huì)場(chǎng)和舞臺(tái)背景的布置工作：買好生日禮物
3． 給每位學(xué)生準(zhǔn)備好一份點(diǎn)心（一塊小蛋糕），會(huì)場(chǎng)中央放上大蛋糕。
4． 準(zhǔn)備生日蠟燭、文件夾、感恩卡。
隊(duì)儀式
（背景音樂(lè)起）
中隊(duì)長(zhǎng)：…….各位老師，各位家長(zhǎng)，各位親愛(ài)的小朋友們下午好。今天,我們歡聚一堂，共同慶祝我們十歲生日?！拔业某砷L(zhǎng)，感謝有你”三年級(jí)十歲生日主題活動(dòng)”現(xiàn)在開(kāi)始。
全體起立，稍息，立正。各中隊(duì)匯報(bào)人數(shù)。
報(bào)告中隊(duì)輔導(dǎo)員：本次主題隊(duì)會(huì)應(yīng)到人數(shù) 人，實(shí)到 人，一切工作準(zhǔn)備完畢，報(bào)告人： 。
中隊(duì)輔導(dǎo)員：接受你的報(bào)告，祝主題隊(duì)會(huì)圓滿成功。
出旗（音樂(lè)《出旗曲》）敬禮，禮畢。唱中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌（《隊(duì)歌》音樂(lè)起）。請(qǐng)坐。
序幕 快樂(lè)成長(zhǎng)曬幸福
主持1： 親愛(ài)的爸爸媽媽，
主持2： 親愛(ài)的老師們，
主持3： 親愛(ài)的小伙伴們，
齊： 大家好！
主持1： 在父母、老師的培育下，我們邁入了人生的第十個(gè)年頭。
主持2： 十歲，人生十歲！怎能不讓我們興奮和激動(dòng)！
主持1： 十年前，我們呱呱墜地，來(lái)到了這個(gè)五彩繽紛的世界。
主持2： 我們走過(guò)的每一步，都滲透著父母對(duì)我們的愛(ài)，
主持3： 我們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步，都滲透著老師的心血。
主持4： 如今，我們?cè)诩议L(zhǎng)、老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)自主。
主持1 、2： 一棵棵小樹(shù)長(zhǎng)出第十圈年輪，
主持3 、4： 一朵朵芙蓉迎來(lái)第十個(gè)金秋。
主持1： 讓我們一起向全體同學(xué)道一聲：
齊： 生日快樂(lè)！happy birthday!
主持1： 在這洋溢著歡聲笑語(yǔ)的時(shí)刻，我們歡聚一堂，共慶生辰！
主持1： “我的成長(zhǎng)，感謝有你”生日聚會(huì)，
齊： 現(xiàn)在，開(kāi)始！
主持2：請(qǐng)欣賞開(kāi)場(chǎng)舞《幸福的臉》！（三1班）
（開(kāi)場(chǎng)舞：《幸福的臉》）
第一幕 生命的孕育
（舞蹈結(jié)束，主持人1 、2 、4 上場(chǎng)。 播放錄音： 新生兒的啼哭聲） 主持1：一聲響亮的啼哭，喚起了那久已封存的記憶，十年前的某一天，媽媽在經(jīng)受了一番艱辛之后，迎來(lái)了一個(gè)美麗天使的誕生。
主2：一聲聲的啼哭，好似一串串跳躍的音符，匯集成一支最動(dòng)人的旋律。媽媽說(shuō)那是她聽(tīng)到的最美的音樂(lè)。
主持2： 小伙伴們，你們是否想知道，十年前，當(dāng)我們的父母得知，他們即將為人父、為人母時(shí)，是怎樣的心情？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)爸爸媽媽的心里話吧。 （家長(zhǎng)代表上臺(tái)發(fā)言，同時(shí)滾動(dòng)播放照片。）
主持1： 我們的降臨，是父母生命的延續(xù)，這份血脈的傳承帶來(lái)了希望，同時(shí)也帶來(lái)了責(zé)任。小伙伴們，你的媽媽是否告訴過(guò)你，那十月懷胎的艱辛？ 主持2： 雖然這些記憶距今已十年，但相信這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受將永遠(yuǎn)留在父母的心里，直到永遠(yuǎn)。
有請(qǐng)三2班為我們帶來(lái)的歌舞表演《隱形的翅膀》
第二幕 感恩的心
主持3： 誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。讓我們由衷地道一聲： 親愛(ài)的爸爸媽媽，親愛(ài)的老師們。我們感謝你們！
支持4：今天，我們小朋友也有許多心里話，想對(duì)我們的老師和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)
部分學(xué)生讀感恩卡表達(dá)謝意并送花（各班一位）
a：美麗的花束，傳遞我們濃濃的愛(ài)。
主持3、：在今天這個(gè)特殊的日子里，長(zhǎng)輩們對(duì)我們也有著充滿愛(ài)的祝福。就讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)**故事媽媽的囑咐和叮嚀。
b：悠揚(yáng)的樂(lè)曲，表達(dá)我們深深的情。
請(qǐng)欣賞三（4）班表演的課本劇《寶葫蘆的秘密》
第三幕 成長(zhǎng)的足跡
合：我們是小學(xué)生了！
（出示校園景色、學(xué)生上課學(xué)習(xí)等照片）
主持2 在同濟(jì)實(shí)驗(yàn)，我們?nèi)昙?jí)的137個(gè)小伙伴彼此關(guān)愛(ài)，共同成長(zhǎng)，組成了一個(gè)快樂(lè)的大家庭。伴隨著父母的期望，我們漸漸長(zhǎng)大。
主持1： 在同濟(jì)實(shí)驗(yàn)美麗的'校園里，我們快樂(lè)地成長(zhǎng)。
主持2： 我們學(xué)到的本領(lǐng)也越來(lái)越多。
為了開(kāi)拓我們的眼界，學(xué)校每個(gè)學(xué)期都會(huì)組織豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。讓我們回顧一下那些讓人記憶猶新的片段吧。
（多媒體出示照片）
請(qǐng)欣賞三（3）班的時(shí)裝表演《快樂(lè)童年》
主持1： 十歲生日是一個(gè)值得慶祝的日子，慶祝我們的誕生，
主持2： 慶祝我們的成長(zhǎng)。
主持1： 我們的成長(zhǎng)牽動(dòng)著父母的心，
主持2： 我們的點(diǎn)滴進(jìn)步牽動(dòng)著老師的心。
主持1： 我們驕傲：書(shū)法、繪畫(huà)、彈琴，樣樣都會(huì)。
主持2： 我們自豪：英語(yǔ)、科技、電腦，碩果累累；
主持1： 我們按捺不住激動(dòng)的心情，要大聲宣布：
主持2： 我們真棒！
主持1、在這幾年里我們碩果累累，請(qǐng)同學(xué)分享他們的喜悅吧。
（各班獲獎(jiǎng)同學(xué)匯報(bào)成績(jī)）
主持3：跨過(guò)十歲的門檻，無(wú)知的孩子已變得懂事
支持4: 我們十歲了，我們已懂得感激，學(xué)會(huì)珍惜
主持3：我們十歲了，我們將肩負(fù)責(zé)任，絕不推卸
主持34：我們長(zhǎng)大了，我們懂事了。
支持4：今天，我們即將許下10歲的承諾，肩負(fù)起屬于自己的責(zé)任。
主持1：今天的承諾是我們播種的種子，我們將它埋藏在承諾樹(shù)那嫩綠的芽?jī)荷?BR> 支持2、：在我們畢業(yè)的那一天，我們將實(shí)現(xiàn)承諾，讓美麗的承諾樹(shù)開(kāi)花結(jié)果 支持1讓我們舉起右手，許下10歲的承諾。
承諾儀式（背景音樂(lè)可以是隊(duì)歌）
誓詞：
主持3：今天我們的爸爸媽媽都為我們準(zhǔn)備了一份富有深意的禮物，親愛(ài)的老師們也為我們送來(lái)了一首詩(shī)，共同祝i福我們的生日。
教師送詩(shī)
主持2、：聽(tīng)，生日的歌曲已響起。
主持1：看，我們的生日蛋糕正向我們緩緩駛來(lái)
主持3：十全十美是贊美人生中的美滿，而十歲是人生第一次的美滿。
支持4：下面，有請(qǐng)牛校長(zhǎng)和部分同學(xué)為我們點(diǎn)燃象征人生第一個(gè)美滿的蛋糕！ 點(diǎn)燃蠟燭
主持1：讓我們?cè)谶@夢(mèng)幻的燭光前，留下最美麗的合影。
整隊(duì)合影
主持3：現(xiàn)在讓我們?cè)S下美好的心愿。（第一排學(xué)生圍站在蛋糕旁）
主持4：今天許下的心愿是明天飛翔的翅膀，將承載著我們的理想，翱翔在廣闊的天地間！
主持1：小壽星們，讓我們吹滅蠟燭。切開(kāi)美麗的蛋糕。
校長(zhǎng)、班主任各帶領(lǐng)一名學(xué)生，切蛋糕
主持2：伙伴們，不要吝惜你們的掌聲，讓我們和著這節(jié)拍，將我們的祝福送出，共同祝愿大家生日快樂(lè)!
“我的成長(zhǎng)，感謝有你三年級(jí)十歲生日主題活動(dòng)”到此結(jié)束。全體起立，退旗（音樂(lè)：退旗曲），敬禮，禮畢，請(qǐng)坐。
借生日教案設(shè)計(jì)篇十三
1、建立性別認(rèn)同，了解男孩、女孩在各個(gè)方面的不同特征。
2、尊重自己和他人的性別，欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì)、增強(qiáng)自信心。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
音樂(lè)（輕柔的、強(qiáng)勁的），音樂(lè)磁帶，歌曲《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入。
2.下面我們來(lái)唱首歌好不好?教師和幼兒一起邊哼唱《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》邊盡情跳舞嬉戲。（教師跟著女生組）。
二、展開(kāi)生活經(jīng)驗(yàn)的交流（通過(guò)各方面了解男、女的同于不同。）。
1．引導(dǎo)幼兒討論男孩女孩在外形、相貌、穿戴、喜歡玩的玩具等方面的不同？
2.教師小結(jié)：男孩女孩各有各的特點(diǎn)，男孩：堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，不怕黑，粗心，調(diào)皮。女孩：溫柔，可愛(ài)。細(xì)心，講衛(wèi)生，膽小，愛(ài)哭。在以后生活中大家要相互關(guān)心，相互幫助。
三、欣賞男孩、女孩喜歡的音樂(lè)：《動(dòng)感dj》《種太陽(yáng)》。
“聽(tīng)完音樂(lè)請(qǐng)女孩告訴老師你們喜歡那段音樂(lè)？男孩子呢？”讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè)，女孩喜歡的音樂(lè)就請(qǐng)女孩來(lái)舞蹈，男孩喜歡的音樂(lè)就請(qǐng)男孩來(lái)舞蹈。
總結(jié)：原來(lái)男女喜歡的音樂(lè)也有不同，男孩喜歡強(qiáng)勁的音樂(lè)，女孩喜歡優(yōu)美舒緩的音樂(lè)）。
四、男孩、女孩的理想。（欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì)、增強(qiáng)自信心。）。
1.“男孩女孩性格不同，愛(ài)好不同，將來(lái)長(zhǎng)大所做的工作也會(huì)不同，你們長(zhǎng)大了想干什么？說(shuō)說(shuō)你的理想！”
2."大班的男孩女孩們，老師相信，只要你們認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力做好每一件事情，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)你們的理想。
借生日教案設(shè)計(jì)篇十四
在孩子們朗讀過(guò)幾遍課文，對(duì)課文的內(nèi)容有所了解之后，我問(wèn)孩子們：“媽媽真的把生日忘記了嗎？”孩子們異口同聲說(shuō)：“沒(méi)有！”“那媽媽為什么不過(guò)生日？”這一下孩子們說(shuō)不出來(lái)了，于是我就讓孩子們談一談平時(shí)自己觀察到的媽媽在家里如何的辛苦和對(duì)自己的關(guān)心，于是有的孩子說(shuō)：“媽媽每天照顧我們一家很辛苦，要做很多的家務(wù)?！庇械?說(shuō)：“我的媽媽每天要上班，回來(lái)還要輔導(dǎo)我寫(xiě)作業(yè)，很辛苦！”“媽媽不是忘記了自己的生日，而是媽媽很忙，把自己所有的愛(ài)都給了我們！”“真對(duì)，你談的真好！”我馬上肯定孩子們的這個(gè)想法。
媽媽真的忘了自己的生日？
借生日教案設(shè)計(jì)篇十五
準(zhǔn)備：
1、 貓、狗、兔、熊、猴、老鼠的頭飾
2、 梨、蘋果、橘子、香蕉、獅子等水果蛋糕一個(gè)
3、 小熊的家，“汽車”錄音機(jī)，錄音帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、 一名幼兒扮演小熊，老師扮演小司機(jī)，其他幼兒分別扮演小貓、小狗、小兔、小猴、小老鼠。
2、 以小熊過(guò)生日，請(qǐng)好朋友到家里去做客的游戲情景，引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣（小熊道白）
3、 教師（司機(jī)）說(shuō)：“今天小熊過(guò)生日，要請(qǐng)好朋友到家里做客，我開(kāi)車幫小熊把好朋友接到家里去，引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)短句：“我是**”及“我送小熊甜甜的**”
4、 教師開(kāi)車請(qǐng)小動(dòng)物上車，一起來(lái)到小熊叫，互相問(wèn)好，小動(dòng)物分別送禮物，學(xué)說(shuō)重復(fù)短句：“送你甜甜的**，祝你生日快樂(lè)”小熊說(shuō)短句：“甜甜的**我愛(ài)吃，謝謝你，”“不客氣”等禮貌用語(yǔ)。
5、 與小熊共同唱“生日快樂(lè)”歌曲，共同分享生日蛋糕，小熊分給小動(dòng)物每人一塊蛋糕說(shuō)：“請(qǐng)你吃甜甜的蛋糕”小動(dòng)物說(shuō)：“甜甜的蛋糕，我愛(ài)吃，謝謝你”小動(dòng)物可把蛋糕送給客人吃，重復(fù)說(shuō)短句。
在游戲過(guò)程中，教師要重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的`發(fā)音，鼓勵(lì)幼兒大膽地表演，說(shuō)學(xué)短句。對(duì)個(gè)別幼兒的錯(cuò)誤發(fā)音要及時(shí)糾正，對(duì)當(dāng)時(shí)糾正不過(guò)來(lái)的個(gè)別發(fā)音，教師不要強(qiáng)化，使孩子失去信心，要多給予鼓勵(lì)，日?；顒?dòng)時(shí)，或個(gè)別活動(dòng)時(shí)再進(jìn)行糾正，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)信心，使他有成功感。
目標(biāo)：
1、 喜歡表演，愿意學(xué)說(shuō)重復(fù)的短句 ，發(fā)準(zhǔn)“柿子”、“狗”、“蛋糕”、“橘子”、“果”、等字音。說(shuō)短句：“甜甜的** 我愛(ài)吃”
2、 豐富幼兒對(duì)常見(jiàn)水果的認(rèn)識(shí)
3、 知道收到別人的禮物要表示感謝。
借生日教案設(shè)計(jì)篇十六
教材分析：
《借生日》是小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，課文說(shuō)了家庭生活中的一個(gè)小故事。小云生日那天，媽媽送她一只布熊，因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳?，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語(yǔ)言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。
學(xué)生分析：
班內(nèi)的大多數(shù)學(xué)生活潑、可愛(ài)、愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，對(duì)父母充滿著依賴和感激。經(jīng)過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練，他們已掌握了一些識(shí)字方法，絕大多數(shù)的學(xué)生識(shí)字速度快，又喜歡朗讀，特別是分角色朗讀更受他們的歡迎。但他們有意注意的時(shí)間還比較短，好動(dòng)、好玩。
設(shè)計(jì)理念：
1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極性的組織者和引導(dǎo)者。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而要一年級(jí)小學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還有一定困難，因此，教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。
2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)關(guān)心身邊親人的思想感情。
3、使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)；自主地讀、說(shuō)；在自讀自悟、主動(dòng)探索中認(rèn)識(shí)生字，讀懂故事，從中了解母女間的情感。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形、認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、方”。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入：
1、播放《祝你生日快樂(lè)》。師：同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這首歌的名稱？板書(shū)“生日”。
師：同學(xué)們，你們喜歡過(guò)生日嗎？為什么？
學(xué)生各抒己見(jiàn)，預(yù)測(cè)學(xué)生心理，最希望能得到生日禮物。
二、閱讀、識(shí)字、探究、感悟。
（一）初讀課文。
1、提出自讀要求：把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，讀準(zhǔn)字音；認(rèn)真地讀課文，讀通句子；給課文標(biāo)出自然段。（學(xué)生根據(jù)要求獨(dú)立讀課本。）。
2、檢查認(rèn)讀詞語(yǔ)。
放著布熊快樂(lè)怎么早飯。
上班拿起正要禮物今天。
（1）師：小朋友，你們看，生字寶寶和他們的.朋友來(lái)了，認(rèn)識(shí)他們嗎？誰(shuí)愿意當(dāng)小老師來(lái)帶讀一遍。
（2）師：我把生字寶寶的帽子摘掉，你們還叫得出他們的名字嗎？（開(kāi)火車讀詞語(yǔ)）。
3、教師指導(dǎo)，強(qiáng)化識(shí)字。
教師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)偏旁“饣、方”并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、放”。
（饣、方兩個(gè)偏旁，是新學(xué)的，教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)來(lái)記。）。
4、讀句子練習(xí)。
師：小朋友對(duì)字詞的預(yù)習(xí)做得很充分，對(duì)句子的朗讀怎么樣呢？老師寫(xiě)了三個(gè)句子考考大家。
5、反饋。主要解決第一和三個(gè)問(wèn)題。
（二）再讀課文。
1、那么，小云為什么要把生日借給你呢？請(qǐng)小朋友帶著這個(gè)問(wèn)題再次自由練習(xí)讀課文。
2、感悟媽媽和小云說(shuō)的話。
（1）媽媽笑著說(shuō)：“我忘了”。
師：媽媽真的忘了嗎？
（先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論，再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。讓學(xué)生通過(guò)自己的思考得出媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人。）。
師生對(duì)讀課文。
（2）小云第二次說(shuō)的話。
請(qǐng)大家想想：小云把生日借給媽媽前，心里會(huì)想些什么？說(shuō)說(shuō)媽媽是怎樣關(guān)心你的。
小結(jié)：現(xiàn)在你知道小云為什么要把生日借給媽媽了嗎？
讀了課文，你們覺(jué)得小云是個(gè)怎樣的孩子？想一想媽媽收到禮物，會(huì)對(duì)小云說(shuō)什么？
（學(xué)生各抒己見(jiàn)，從中知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了，使學(xué)生受到感染。）。
（3）小結(jié)：我們的媽媽是世界上最偉大的人物，她愛(ài)我們并且關(guān)心我們，總是只想著別人，而唯獨(dú)沒(méi)有自己，所以我們也應(yīng)該向小云一樣愛(ài)自己的媽媽，關(guān)心自己的媽媽。
三、作業(yè)設(shè)計(jì)。
親手做一份小禮物（一幅畫(huà)、一件紙工等，寫(xiě)一句祝福的話，送給父親或母親。）。
播放樂(lè)曲《天下的媽媽都是一樣的》，以此活躍氣氛。
借生日教案設(shè)計(jì)篇十七
教學(xué)目的：
1.理解課文內(nèi)容，了解小魚(yú)、黃牛、燕子尾巴的用途和壁虎的尾巴可以再生的特點(diǎn)。
2.學(xué)會(huì)生字“虎、蚊、想、甩、伯、阿”和偏旁“虍”。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文;認(rèn)識(shí)感嘆號(hào)，并正確讀出感嘆的語(yǔ)氣。
教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)讀小壁虎與小魚(yú)、黃牛、燕子的對(duì)話，理解它們尾巴的用途。
教學(xué)難點(diǎn)：讀第1段和最后一段，聯(lián)系起來(lái)理解小壁虎尾巴的作用和再生特點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)。
1.分角色朗讀課文，邊聽(tīng)邊想：課文寫(xiě)了一件什么事?從中你學(xué)到了什么?
2.戴頭飾表演這故事。(課外還可多分幾組表演)。
二、讀字讀詞。
1、讀下面詞語(yǔ)，給帶點(diǎn)的字注意。
咬住蚊子想掙斷甩著游水高興壁虎爬到墻角伯伯阿姨轉(zhuǎn)身。
2.讀要學(xué)會(huì)的6個(gè)生字。
3.指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字形。
“虎”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，部首是虎字頭。
4.指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。
三、練習(xí)。
1.指導(dǎo)學(xué)生完成課后第2題和《課堂練習(xí)》第3題。
2.指導(dǎo)學(xué)生完成《課堂練習(xí)》中的第4題。
(1)先讀句子，找出要用的詞語(yǔ)。
(2)比較三組詞語(yǔ)不同點(diǎn)，想為什么各有不同，與它們所在的地方有什么關(guān)系。
(3)“誰(shuí)在什么地方干什么?”先想這地方，再寫(xiě)句子。
四、指導(dǎo)學(xué)生閱讀《課外閱讀》中44課《小壁虎》。
五、總結(jié)語(yǔ)(略)。
借生日教案設(shè)計(jì)篇十八
1?愿意用普通話與人交流自己生日聚會(huì)的情景，并能說(shuō)說(shuō)自己的感受和想法。
2?與別人交流時(shí)，態(tài)度自然大方，有禮貌。
3?能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，了解講話的內(nèi)容。
教師：教學(xué)掛圖。
學(xué)生：過(guò)生日的照片或紀(jì)念物。
一、師談話引入主題師：在我們的記憶中，生日是最快樂(lè)的日子。給你印象最深刻的是哪一次呢？（激發(fā)學(xué)生談話的欲望。）
二、小組交流，發(fā)表感想
（創(chuàng)設(shè)談話情景）四人小組各自拿出生日照片或生日禮物，互相交流、談話，發(fā)表感想。
三、師生互動(dòng)，培養(yǎng)能力
1?各組推選代表在班上交流。
2?大家評(píng)議。（提建議是要有禮貌，把意思表達(dá)清楚，讓人樂(lè)于接受。）
3?教師也可談?wù)勛约簠⒓舆^(guò)的.生日，讓生參與討論，并說(shuō)說(shuō)自己的感受和想法，達(dá)到師生互動(dòng)的目的。
四、深化交流，深化認(rèn)識(shí)
師：同學(xué)們，你們的下一個(gè)生日即將來(lái)臨，讓我們來(lái)策劃一下，怎樣為自己過(guò)一個(gè)愉快而有意義的生日！
1?先獨(dú)立思考、設(shè)計(jì)。
2?小組討論，相互補(bǔ)充說(shuō)明，然后擬訂生日計(jì)劃。
3?全班交流，大家分享。
五、總結(jié)提高
孩子們，通過(guò)交流，你認(rèn)為怎樣的生日聚會(huì)才最有意義？
教師最后總結(jié)，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平。
借生日教案設(shè)計(jì)篇十九
重點(diǎn)句子：
1、媽媽走過(guò)來(lái)，祝小云生日快樂(lè)。小云問(wèn)媽媽：“您怎么從來(lái)不過(guò)生日?”媽媽笑著說(shuō)：“我忘了?！?BR> 2、吃過(guò)早飯，媽媽要去上班，拿起包一看，里面裝著一只布熊。
3、她正要往外拿，小云跑過(guò)來(lái)按住媽媽的手，說(shuō)：“媽媽，這個(gè)布熊是我送您的生日禮物。您總是忘了自己的生日，今天我把生日借給您!”
借生日教案設(shè)計(jì)篇二十
教學(xué)要求：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“今、正、雨、兩”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“饣、?！?。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)生字，朗讀課文，從故事中了解母女間的感情。
教具準(zhǔn)備：
自制課件、錄音磁帶(生日歌)。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題。
1、教師板書(shū)“生日”兩個(gè)字。
2、今天，我們學(xué)習(xí)18課借生日，相信大家會(huì)找到答案的。板書(shū)“借”(用與“生日”不同顏色的筆書(shū)寫(xiě))齊讀課文。
3、根據(jù)文題質(zhì)疑。
師：讀過(guò)文題，你們有什么問(wèn)題提出來(lái)嗎(讓學(xué)生提，鼓勵(lì)大膽質(zhì)疑)?
請(qǐng)同學(xué)們帶著自己提出的問(wèn)題讀書(shū)。
二、自學(xué)課文。
1、輕聲自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)生字，讀通句子。
2、4人一組讀全文，每人一段，互相糾正字音，句子。
3、小組匯報(bào)，其它組認(rèn)真聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤問(wèn)題。
4、檢查識(shí)字情況，學(xué)生之間互相交流，然后出示字卡，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀，認(rèn)識(shí)“饣—飯，牛--物”(學(xué)生認(rèn)讀生字采用多種形式：指名讀、開(kāi)火車讀去拼音讀，交流識(shí)字方法)。
5、再讀課文，想一想自己提出的問(wèn)題，你是否弄懂了，指名匯報(bào)。
三、課間律動(dòng)：
為小云媽媽唱一支《生日歌》。
四、朗讀課文：
出示課件：書(shū)中第一幅插圖。
1、結(jié)合圖及文字，指導(dǎo)第一自然段朗讀，體會(huì)出小云高興，驚奇的心情。方法：指名讀，齊讀。
2、在第一幅圖出示后，顯示小云和媽媽的話，著重練習(xí)對(duì)話部分的朗讀。引導(dǎo)學(xué)生注意小云問(wèn)話的語(yǔ)氣和媽媽的語(yǔ)氣，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)練習(xí)，多次試讀，體會(huì)出人物情感。教師適機(jī)范讀，學(xué)生分角色讀。
3、出示第二幅圖，引導(dǎo)學(xué)生讀三、四自然段，重點(diǎn)練習(xí)小云的話，重點(diǎn)指導(dǎo)最后一句話的感嘆語(yǔ)氣。
4、分角色小組練習(xí)讀全文，指名分角色讀全文。
5、表演讀，讀給老師，同學(xué)聽(tīng)。
五、課后延伸：
學(xué)習(xí)了《借生日》一文后，你受到哪些教育，知道如何對(duì)待父母長(zhǎng)輩了嗎?
借生日。
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借生日教案設(shè)計(jì)篇二十一
1、認(rèn)識(shí)十二個(gè)生字，全寫(xiě)四個(gè)字，認(rèn)識(shí)偏旁“方”、“饣”，學(xué)會(huì)要求掌握的詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容，懂得要關(guān)心父母，孝敬長(zhǎng)輩。
課件及生字卡片
2課時(shí)
1、歌曲導(dǎo)入《世上只有媽媽好》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、談一談：你自己與母親之間的愛(ài)。
3、讀課題，大膽質(zhì)疑。
1、自讀課文，圈出生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子、課文。
2、用自己喜歡的方法記一記生字的字形，并給生字找朋友。
3、小組合作讀，讀讀想想剛才提出的問(wèn)題。
4、全班交流，初步了解課文內(nèi)容。
1、小組合作，讀一讀，整理出重點(diǎn)的疑問(wèn)。
2、展示疑難問(wèn)題：
（1）媽媽為什么“忘了”自己的生日，而把孩子的生日記得那么牢？
（2）小云把生日借給媽媽前，心里會(huì)想什么呢？
（3）媽媽的`小云之間有著什么樣的情感？
3、小組合作，探究解決問(wèn)題。
4、觀察圖畫(huà)，理解感悟。
（1）指導(dǎo)朗讀第一次對(duì)話。
（2）課件展示圖畫(huà)，體會(huì)媽媽對(duì)女兒的愛(ài)。
（3）理解第二次對(duì)話。
（4）邊觀察圖畫(huà)，分角色朗讀感悟小云孝敬父母之情。
5、繼說(shuō)：想象故事的結(jié)尾。
6、播放樂(lè)曲，分角色配樂(lè)朗讀。
1、夸一夸媽媽和小云。
2、讀一讀，悟一悟古詩(shī)《游子呤》。
3、說(shuō)一說(shuō)：我們應(yīng)該如何孝敬父母？
4、動(dòng)手制作一件禮物給家長(zhǎng)，并說(shuō)一句祝福的話。
1、分角色朗讀。
2、指導(dǎo)學(xué)生邊背誦、邊表演。
3、舉行朗讀課文擂臺(tái)賽。
1、做“摘蘋果”的游戲，學(xué)習(xí)生字。
2、提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)“正”、“怎”、“飯”、“放”、“禮”、“拿”等字的字音，要借助拼音正音。
3、小組合作探究：用你喜歡的方法識(shí)記生字。
（1）交流：巾——布，方——放，能——熊，視——禮，飯——飽，用比較法識(shí)記偏旁“饣”、“方”。
（2）猜謎語(yǔ)法：編字謎，新舊字聯(lián)系。
（3）拆字法識(shí)記生字（加一加，減一減）。
4、反饋學(xué)習(xí)情況，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，師生加以評(píng)價(jià)。
5、通過(guò)讀詞讀句的方法，檢測(cè)學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況。
6、做猜謎語(yǔ)的游戲。
7、學(xué)習(xí)寫(xiě)字。
（1）學(xué)生觀察“雨”、“兩”兩年字在田字格里的位置。
（2）小組合作交流觀察所得。
（3）學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。
（4）展示學(xué)生的寫(xiě)字本并評(píng)議。
1、比一比，誰(shuí)記的生字多。
2、做找朋友游戲，鞏固對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。
3、猜謎語(yǔ)游戲。師生出謎語(yǔ)，讓學(xué)生用不同形式說(shuō)出詞語(yǔ)的意思。
4、以我愛(ài)為題，說(shuō)一段說(shuō)。
借生日教案設(shè)計(jì)篇二十二
課文說(shuō)了家庭生活中的一個(gè)小故事，小云生日那天，媽媽送給她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳?，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語(yǔ)言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。
【教學(xué)要求】。
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“今、正、雨、兩”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、?！?。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
認(rèn)識(shí)本課的生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。
【教具準(zhǔn)備】。
《生日歌》錄音帶、生字卡片。
【教學(xué)時(shí)間】。
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
〖教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、?！?。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。
〖教學(xué)重點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)生活和朗讀課文，從故事了解母女間的情感。
〖教學(xué)過(guò)程。
一、啟發(fā)談話，揭示課題。
1、放生日歌曲，提問(wèn)：誰(shuí)知道“生日”是指哪一天，每個(gè)人都不會(huì)忘記自己的生日。
2、平日里，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人，聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎?出示課題：18、借生日。
二、初讀課文。
1、要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意。
2、提問(wèn)：
課文中誰(shuí)把生日借給誰(shuí)?“我”指的是誰(shuí)?
3、再讀課文，共分幾個(gè)自然段?你想讀哪個(gè)自然段?
三、學(xué)習(xí)課文。
1、指名讀1、2自然段。
2、認(rèn)識(shí)兩段中的生字。
3、小云的媽媽說(shuō)自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎?
(小云的`媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人。)。
4、指導(dǎo)朗讀：
“您怎么從來(lái)不過(guò)生日?”沒(méi)見(jiàn)過(guò)媽媽過(guò)生日，小云感到疑惑，要突出“從來(lái)”，讀出納悶的語(yǔ)氣。
四、學(xué)習(xí)三、四自然段。
1、指名接讀三、四自然段。
2、小云把生日借給媽媽前，心里會(huì)想些什么?
(大家討論后，明白小云在媽媽的影響下，懂得了關(guān)心媽媽，同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。)。
3、指導(dǎo)朗讀：
最后兩句話是她經(jīng)過(guò)思考想出的辦法，要讀出肯定的語(yǔ)氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛(ài)。
五、全文朗讀。
1、分角色朗讀課文，師生讀，同學(xué)與同學(xué)讀。
2、配《生日歌》讀。
六、擴(kuò)展活動(dòng)。
親手作一件小禮物送給爸爸媽媽，并說(shuō)一句祝福的話。
第二課時(shí)。
〖教學(xué)目的。
1、正確、流利有感情地朗讀課文。
2、練習(xí)書(shū)寫(xiě)本課4個(gè)生字。
3、指導(dǎo)完成課后練習(xí)讀讀說(shuō)說(shuō)。
〖教具準(zhǔn)備。
生字卡片。
〖教學(xué)過(guò)程。
一、檢查復(fù)習(xí)。
1、練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)讀生字。
二、分小組自學(xué)生字。
要求：
1、讀準(zhǔn)字音，注意“正、怎、飯、拿”等字的讀音。
2、分析字形，用不同的辦法來(lái)記憶，指導(dǎo)寫(xiě)字：
今：撇尖低，捺腳稍高，開(kāi)口度大，撇捺相接處，點(diǎn)和橫收筆都在豎中線上。
正：注意橫，豎的長(zhǎng)度，第二橫是長(zhǎng)橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長(zhǎng)，稍凸起托連豎。
雨：“冂”要寬，蹭的豎，不出框，最后四點(diǎn)兩兩對(duì)稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。
兩：“冂”內(nèi)兩個(gè)“人”字分布均勻，“人”的“捺”均變?yōu)椤包c(diǎn)”。
3、學(xué)生寫(xiě)字，老師巡回指導(dǎo)。
三、復(fù)習(xí)鞏固。
1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題：
先讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)。
提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾。
2、分小組比賽。
3、每組選出代表，全班比賽。
四、想象故事的結(jié)尾。
1、請(qǐng)同學(xué)們編出故事的結(jié)尾。
2、把故事講給別人聽(tīng)。
五、講評(píng)小結(jié)。