虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)道法(熱門19篇)

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    總結(jié)是一種自我反思和成長的方式,可以加深我們對自己的認(rèn)識和理解。在寫總結(jié)時(shí),我們可以運(yùn)用一些修辭手法,如類比、對比和引用等,使文章更具吸引力。大家可以通過閱讀這些總結(jié)范文,了解總結(jié)的寫作技巧和方法。
    虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)道法篇一
    教材簡析:
    《虎門銷煙》是一篇寫事的文章,課文記敘了1839年6月3日震驚中外的虎門銷煙事件的經(jīng)過,揭示了虎門銷煙的偉大意義,謳歌了中國人民愛國御侮的斗爭精神,旨在培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、御外侮的精神和拒絕毒品的意識。
    課文共有6個(gè)自然段,是按故事發(fā)展順序記敘的。第一自然段交代了虎門銷煙的時(shí)間;第二到五自然段具體記敘了虎門銷煙的經(jīng)過,并用生動(dòng)的語言描寫了群情激奮、大快人心的銷煙場面;第六段揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾照應(yīng),記敘清楚有序。在敘事過程中還不惜筆墨地描述了老百姓對這件事的強(qiáng)烈反響,從側(cè)面反映了虎門銷煙是順乎民意的正義之舉,也顯示中國人民偉大力量的愛國行動(dòng)。
    設(shè)計(jì)理念:
    引導(dǎo)學(xué)生積極獲取資料,閱讀語言材料,品味語言文字,整體感知,自主感悟,從而豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,受到情感的熏陶。
    教學(xué)目標(biāo):
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文,能復(fù)述課文。
    3、認(rèn)識虎門銷煙的偉大意義,培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、御外侮的精神和拒絕毒品的意識。
    教學(xué)重點(diǎn):讀懂課文,理解銷煙的主要經(jīng)過。
    教學(xué)難點(diǎn):?懂得虎門銷煙的偉大歷史意義。
    教學(xué)準(zhǔn)備:?自制多媒體課件。
    課時(shí)安排:2課時(shí)。
    教學(xué)過程:
    第二課時(shí)。
    一、導(dǎo)入揭題:
    在新中國的歷史上,有幾個(gè)值得紀(jì)念的日子。(圖片展示開國大典、香港回歸、澳門回歸)為什么值得紀(jì)念呢?(這些日子不同尋常,是中國人民揚(yáng)眉吐氣的日子,顯示了中國人民的偉大力量。)1839年6月3日也是個(gè)值得紀(jì)念的日子。因?yàn)檫@一天在廣州虎門發(fā)生了一件震驚中外的事件(板書課題?7、虎門銷煙)。
    二、明史激情。
    1、了解歷史背景。
    19世紀(jì)初期,古老的中國在清王朝的封建統(tǒng)治下已日趨衰落,而同時(shí)期的歐美列強(qiáng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速。以英國為首的帝國主義企圖用特殊的貿(mào)易——走私鴉片打開中國的大門,獲取一本萬利的不義之財(cái)。(出現(xiàn)英走私鴉片圖片)。
    看到這些圖片你想到了什么??。
    2、了解英帝國走私鴉片對舊中國的危害。
    鴉片的大量走私給中國人民帶來了深重的災(zāi)難。(出現(xiàn)吸食鴉片圖片)上至王公大臣,下至平民百姓大量吸食鴉片使大量白銀外流;中國人失去勞動(dòng)力,軍隊(duì)失去戰(zhàn)斗力。
    (過渡:鴉片該不該銷毀?)。
    三、概覽全文:
    1、齊讀第6自然段:
    (1)作者認(rèn)為虎門銷煙是個(gè)怎樣的事件?從這一段中找出一個(gè)詞語。(偉大壯舉)。
    (2)理解偉大壯舉的意思。(指偉大的舉動(dòng)。)。
    2、為什么說虎門銷煙是“偉大壯舉”?(打擊了外國侵略者的囂張氣焰,表明了中國人民是不可欺侮的。)。
    (過渡:文中哪些地方能體現(xiàn)到這是一個(gè)偉大壯舉呢?)。
    四、精讀全文:
    1、學(xué)習(xí)第二自然段。
    (1)自讀:銷煙前的虎門寨與平常有什么不同?
    (2)交流:。
    (一方面前來觀看的人多而廣?!澳心信薄袄侠仙偕佟薄八共煌ā保挥欣习傩?、文武官員和外國商人。另一方面隆重?!胺滞鈮邀悺薄安势炝至ⅰ惫賳T“身著朝服”。)相機(jī)理解“水泄不通、彩旗林立”
    (3)為什么邀請外國商人?
    (4)小結(jié):銷煙前場面的隆重、壯觀顯示了虎門銷煙的“壯”。(5)指導(dǎo)朗讀。(讀出場面的壯觀、隆重,特別是把描寫人多、場面壯的詞語讀好。)。
    2、學(xué)習(xí)第三、四段。
    (1)學(xué)生自讀:找出描寫下令銷煙情景的句子,談?wù)勼w會(huì)。
    a、(“群情沸騰”“禮炮轟鳴”反映人民禁煙的強(qiáng)烈愿望,“一聲令下”說明中國人民禁煙的堅(jiān)強(qiáng)決心。這些詞語都寫出了這一事件的“壯”)相機(jī)理解“群情沸騰”
    b、指導(dǎo)朗讀描寫下令銷煙情景的句子,讀出中國人民激昂奮發(fā)之情,顯示出“壯”。
    (2)找出描寫銷煙方法的句子,思考:銷煙分為幾步?找出表示銷煙先后順序的詞語。
    a、交流:(撒鹽巴?拋鴉片?倒石灰;先——再——然后——)。
    b、讀讀這些句子。
    c、介紹銷煙的具體方法:從前是將鴉片拌上桐油架鍋燃燒,費(fèi)時(shí)且不徹底,巨量鴉片難用此法,林則徐到民間討教,知道鴉片最怕鹽鹵和石灰,因而特別設(shè)計(jì),在虎門海灘高地挖了兩個(gè)縱橫各15丈的大池,(圖片再現(xiàn))池底平鋪石板,由溝道放水入池,然后撒入鹽鹵,投入切開的煙土浸泡半日,再投入生石灰,池內(nèi)立即沸騰,煙土變成滓池,不能再合成膏。待海水退潮,啟放涵洞,使銷毀的鴉片隨潮入海。
    d、復(fù)述銷煙方法。
    (3)找出銷煙時(shí)老百姓強(qiáng)烈反映的句子?談?wù)勀愕目捶ā?BR>    a、(“跳哇”“叫哇”可見銷煙大快人心;“成千上萬”“歡呼聲”銷煙聲勢撼天動(dòng)地,愛國拒侮的志氣、力量震驚中外。)。
    b、指導(dǎo)讀出百姓歡天喜地的壯觀場面和撼人的力量。
    3、齊讀第五段:從哪里體現(xiàn)出“壯”?(銷煙時(shí)間長、“持續(xù)23天”;數(shù)量多“二百多萬斤”。)。
    4、觀看錄象:感受壯觀的銷煙場面。
    五、升華情感。
    1、一百多年過去了,這個(gè)值得紀(jì)念的偉大壯舉在中國的歷史上留下了光輝的一頁。(圖片展示人民英雄紀(jì)念碑有關(guān)虎門銷煙的浮雕。)。
    2、每一個(gè)中國人都應(yīng)該永遠(yuǎn)記住這一天,1839年6月3日。然而今天,美麗的罌粟花依然妖嬈地開放在世界的一些角落里(圖片展示)它用自己絢麗的身姿吸引著一些意志薄弱的人,使他們又身陷毒品不能自拔,害人害幾害國,你有什么想法?(圖片出示毒品危害圖)。
    六、說話練習(xí)。
    七、拓展積累。
    人生自古誰無死,留取丹心照汗青。
    ——文天祥。
    茍利國家生死以,豈因禍福避趨之。
    ——林則徐。
    做人的最重要的事情是什么呢?就是要知道怎樣愛國。
    ——孫中山。
    我們愛我們的民族,這是我們自信心的源泉。
    ——周恩來。
    板書:
    銷煙后???銷毀量多。
    虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)道法篇二
    1、認(rèn)讀本課的十四個(gè)生字,讀準(zhǔn)三個(gè)多音字的讀音,會(huì)寫田字格里的九個(gè)生字。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。
    3、了解林則徐虎門銷煙的壯舉,學(xué)習(xí)林則徐堅(jiān)決抵御外敵,維護(hù)民族尊嚴(yán)的崇高品質(zhì),激發(fā)學(xué)生的愛國之心。
    鴉片銷毀的過程。
    通過閱讀末段,體會(huì)虎門銷煙的偉大意義。
    :三課時(shí)。
    第一課時(shí)。
    (一)電影激趣導(dǎo)入新課。
    1、觀看電影《林則徐》片段。
    2、談?dòng)^后感,自然導(dǎo)入。
    師:作為一名中國人,這部電影所描寫的這段歷史是永遠(yuǎn)不能忘卻的。你們看完了以后,想說些什么呢?(生自由談?wù)?。)?BR>    師:的確,外來的鴉片給中國人帶來的是災(zāi)難,是痛苦,是誰敢在當(dāng)時(shí)挺身而出,救人民于水火之中,這個(gè)人的名字就是(師生齊說)---林則徐,今天就讓我們一起來走近這個(gè)偉大的禁煙英雄,學(xué)習(xí)《虎門銷煙》。
    了解當(dāng)時(shí)的背景,必然會(huì)激起學(xué)生們內(nèi)心無比的激憤之情。
    激起學(xué)生的內(nèi)心情感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    (二)初讀課文,自主感悟。
    1、學(xué)生自讀課文,并圈出本課14個(gè)要求認(rèn)讀的生字,注意文中的三個(gè)多音字,遇到不認(rèn)識的通過查字典解決。
    2、畫出由生字組成的詞語,想象它們在句子中的意思,并標(biāo)出自己不理解的地方。
    3、學(xué)生小組合作,解決不懂的詞語。
    (教師要注意巡視,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決。)。
    4、全班交流。
    5、指名學(xué)生朗讀課文。(學(xué)生互評)。
    6、說說文章主要講述了一件什么事。
    有意識的告訴學(xué)生要把工具書帶進(jìn)課堂,培養(yǎng)學(xué)生遇事自己解決的能力。
    提高學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)的能力。
    學(xué)生參與評價(jià),調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
    整體感知課文。
    第二課時(shí)。
    教學(xué)過程。
    設(shè)計(jì)意圖。
    (一)想象畫面激發(fā)情感。
    師:下面請同學(xué)們再仔細(xì)地默讀課文,邊讀邊想,從課文中你讀懂了什么?
    結(jié)合重要詞句來談讀懂的內(nèi)容。學(xué)生可能說到的有:
    1、林則徐禁煙行為受到了人們的支持。
    重點(diǎn)如下:
    (1)、當(dāng)群眾知道虎門銷煙的消息后,人們的語言、動(dòng)作、神態(tài)是什么樣的?(注意“笑嘻嘻”“興奮”“大聲地喊”以及“三個(gè)不怕”,想像當(dāng)時(shí)的場面。)。
    這些語言都是圍繞哪句話來寫的?
    (2)、觀看銷煙的人數(shù)之多。(注意“人流如潮”)。
    (3)、銷煙過程中民工干勁十足。(抓住民工的動(dòng)作,并體會(huì)表示順序的詞語的用法)。
    人們面對銷煙場景所產(chǎn)生的感慨。理解“今天,林則徐當(dāng)眾銷毀洋人的鴉片,怎么能不叫人興奮?(反問句)虎門灘上,圍觀的群眾歡呼著,跳躍著?!?BR>    鼓勵(lì)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)銷煙時(shí)的場景,說說你仿佛看到了什么。
    2、林則徐禁煙很堅(jiān)決。
    重點(diǎn)如下:
    (1)、林則徐高坐臺上。(注意從兩個(gè)“不管”和一個(gè)“都”中去體會(huì)。)。
    (2)、林則徐對外商說的一番話。(理解“鏗鏘有力、擲地有聲”)。
    引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的林則徐是什么樣的狀態(tài)和心情。
    3、林則徐銷煙有深遠(yuǎn)的意義:。
    提問:林則徐為什么要禁煙?(注意理解“東亞病夫”和三個(gè)“多少”的含義;人們受鴉片殘害之大。)。
    林則徐銷煙有什么意義?
    師:當(dāng)你了解了虎門銷煙的故事后,你最想說的是什么?
    (學(xué)生暢所欲言,教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀)。
    培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。
    學(xué)生各抒己見,抒發(fā)自己個(gè)性化情感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
    讓學(xué)生體會(huì)總分的段落結(jié)構(gòu)。
    體會(huì)中國人對鴉片的痛恨之情。
    培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
    通過想象體會(huì)銷毀鴉片給人們帶來的無限喜悅。體會(huì)鴉片給中國人民帶來的深重災(zāi)難。學(xué)生通過想象更能夠近一步的理解林則徐禁煙的決心。
    不僅鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力,更激起了學(xué)生對祖國的熱愛。
    有重點(diǎn)的指導(dǎo)朗讀能幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。
    (二)熟讀成誦提升情感。
    師:同學(xué)們真是太聰明了,讀懂了這么多的內(nèi)容,下面就把你感受最深的段落試著背給你的小伙伴聽。
    學(xué)生從讀到感悟,再到背,是一個(gè)情感不斷提升的過程。鼓勵(lì)學(xué)生熟讀成誦,也是在無形中教給孩子一個(gè)好的讀書方法,讓孩子終生受益。
    第三課時(shí)。
    教學(xué)過程。
    設(shè)計(jì)意圖。
    (一)記憶生字說話練習(xí)。
    1、組織學(xué)生自主探究,辨別生字。
    2、學(xué)生自己找竅門,然后小組內(nèi)交流。
    3、教師要特別強(qiáng)調(diào)“妻、歷、督”的.寫法。
    4、指導(dǎo)學(xué)生用“首先……然后……再……”說一段話。
    小組合作學(xué)習(xí),學(xué)生參與的積極性高。
    培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力,體會(huì)表示順序的詞語的用法。
    (二)拓展延伸課外積累。
    師:林則徐是一位得到過很多贊譽(yù)的政治家,著名歷史學(xué)家范文瀾先生評價(jià)林則徐是“近代中國睜眼看世界的第一人”多讀一些介紹林則徐的文章,相信大家的收獲會(huì)更大。
    為學(xué)生提供參考材料,利于學(xué)生針對性的學(xué)習(xí)。
    虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)道法篇三
    本文記敘了1839年6月震驚中外的虎門銷煙的全過程,揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義,謳歌了中國人民愛國御侮的斗爭精神,是一篇愛國主義教育的好教材。
    課文工6個(gè)自然段,是按事情發(fā)展順序記敘的,第一自然段虎門銷煙的時(shí)間,第二至五自然段具體敘述了虎門銷煙的全國程,并用生動(dòng)的語言描寫了群情激奮、人心大快的銷煙場面;最后一個(gè)自然段揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義。
    二、說目標(biāo)。
    1.正確、流利有感情地朗讀課文。
    2.結(jié)合課文具體的語句理解幾個(gè)重點(diǎn)詞語,并指導(dǎo)朗讀。
    3.??感受虎門銷煙是一次偉大的壯舉,并通過朗讀來表現(xiàn);培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,抗拒毒品的意識。
    三、說教法。
    抓住課文第六小節(jié)中的中心句,引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,感受這次銷煙的偉大和壯觀,并通過朗讀指導(dǎo)來進(jìn)一步的體會(huì)。
    四、說教學(xué)過程。
    一、復(fù)習(xí)。
    1.讀詞語。
    2.說說課文主要講了什么?
    二、新授。
    1.林則徐虎門銷煙是一次怎樣的事件,默讀課文,用文中的原句來回答。
    (1)交流板書:偉大壯舉。
    (2)依次理解“舉”“壯舉”“偉大壯舉”。
    (3)指導(dǎo)朗讀“偉大壯舉”。
    2.為什么說它是一次“偉大壯舉”,先來讀第二小節(jié)。
    (1)自讀,思考:你從哪些句子中感受到這是一次“偉大壯舉”,畫出有關(guān)句子,圈出關(guān)鍵詞語,也可以寫上自己的感受或理解。
    (2)交流。
    你從哪些句子中感受到這是一次偉大的壯舉?引導(dǎo)學(xué)生找到有關(guān)句子,
    你從哪些詞語中感受到的?請具體說說自己的感受。(注意“擠”)。
    你還從哪些地方感受到這是一次偉大的壯舉?(人多)。
    小結(jié)指導(dǎo)朗讀。
    3.引讀第三小節(jié),你從哪里感受到這是一次偉大的壯舉?
    (1)交流出示“禮炮……”,從中你感受到什么?
    (指導(dǎo)朗讀。)。
    (2)引讀“隨著……”用自己的話概括這段文字的主要意思。(模仿“先撒鹽巴”用簡單的語句概括。)。
    (3)看圖簡介銷煙過程。
    4.指名讀第四小節(jié)。
    (1)師抓住“跳啊,叫啊”點(diǎn)評。
    (2)練習(xí)后,再指名讀,并請學(xué)生模仿老師進(jìn)行評價(jià)。
    (3)齊讀。
    5.引讀第五小節(jié)。
    (1)這一小節(jié)中哪些詞體現(xiàn)出這是一次偉大的壯舉?說說你的理解與感受。
    (2)練習(xí)朗讀,評價(jià)。
    (3)齊讀。
    6.觀看銷煙錄象。
    你想對在場的外國商人說些什么?你想對林則徐說些什么?
    7.小結(jié)齊讀課文。
    三、作業(yè)。
    1.朗讀課文。
    2.預(yù)習(xí)小練筆:我站在林則徐塑像前。
    五、板書。
    虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)道法篇四
    1、認(rèn)讀本課的14個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)生字。另有3個(gè)多音字要掌握,理解并熟記有生字組成的詞語。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。
    3、能用表示順序的詞語“先……再……然后……”寫一段話。
    1、通過閱讀、想象,體會(huì)虎門銷煙的偉大意義。
    2、學(xué)生回顧歷史,了解林則徐虎門銷煙的壯舉,學(xué)習(xí)林則徐堅(jiān)決抵御外敵,維護(hù)民族尊嚴(yán)的崇高品質(zhì),激發(fā)學(xué)生的愛國之心,情動(dòng)于中而發(fā)于外。
    培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拒外辱的精神。學(xué)生通過認(rèn)識鴉片的危害,激發(fā)學(xué)生遠(yuǎn)離毒品的思想。
    學(xué)生查找一些背景資料。
    一、談話導(dǎo)入。
    學(xué)生對自己所收集的資料可以暢所欲言地與同學(xué)們進(jìn)行交流。
    二、初步感知。
    師:的確,外來的鴉片給中國人帶來的是災(zāi)難,是痛苦,誰敢在當(dāng)時(shí)挺身而出,救人們于水火之中,這個(gè)人的名字就是---林則徐,今天就讓我們一起來了解這個(gè)偉大的禁煙英雄的事跡。
    1、組織學(xué)生自主學(xué)習(xí),讀通課文。
    學(xué)生自讀課文,并圈出本課14個(gè)要求認(rèn)讀的生字,注意文中的三個(gè)多音字,遇到不認(rèn)識的通過查字典解決。邊讀邊注意把不懂的詞語畫出來。
    2、組織學(xué)生小組合作,互助識字。(教師要注意巡視,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決。)。
    小組內(nèi)互相拼讀生字,解決不懂的詞語。實(shí)在解決不了的全班共同解決。
    3、組織學(xué)生朗讀課文。
    三、理解課文。
    師:生字都認(rèn)識了,課文也讀得流利了,再仔細(xì)地讀讀課文,邊讀邊想,你讀懂了什么?
    學(xué)生自讀課文,邊讀邊想。
    學(xué)生匯報(bào):
    林則徐銷煙有深遠(yuǎn)的意義。
    結(jié)合課外資料來談。
    林則徐領(lǐng)導(dǎo)的禁煙斗爭,不僅在當(dāng)時(shí)給帝國主義以重創(chuàng),震驚了世界,而且在人類禁毒史上也寫下了輝煌的一章。
    師:當(dāng)你了解了虎門銷煙后,你最想說的是什么?
    學(xué)生暢所欲言。
    教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
    朗讀的重點(diǎn)應(yīng)放在三和五自然段上,因?yàn)檫@兩段充分的體現(xiàn)了林則徐銷煙的決心和銷煙給人們帶來無限的喜悅。
    師:下面我們再認(rèn)真的讀一讀書,把你感受最深的段落讀給你的好朋友,如果你能背過來那就更好了。
    學(xué)生選擇性的讀,并試著背誦。
    學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)伙伴,選擇段落讀一讀或背一背。
    四、書寫生字。
    虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)道法篇五
    《虎門銷煙》一課記敘了1839年6月震驚中外的虎門銷煙的經(jīng)過,提示了虎門銷煙的偉大歷史意義,謳歌了中國人民愛國御侮的斗爭精神,是一篇愛國主義教育的好教材。因此在教學(xué)是要讓學(xué)生深入到這一歷史事件中,了解當(dāng)時(shí)的歷史背景,再通過文中的語言文字來深入了解虎門銷煙的偉大歷史意義。
    1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
    2、學(xué)會(huì)本課生字。理解由生字組成的詞語。
    3、用“先…...再……然后……”表示順序的詞語寫一段表示動(dòng)作的話。
    4、認(rèn)識虎門硝煙的偉大意義,培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拒外悔的精神。
    5、增強(qiáng)診斷矯治意識,提高自我診斷矯治能力。
    一、整體初讀,基礎(chǔ)性診斷。
    1、揭題。
    2、自由讀課文,初步感知。要求讀準(zhǔn)字音,說說課文主要講了什么內(nèi)容?
    3、學(xué)生質(zhì)疑。
    (1)請學(xué)生提出讀書遇到的不懂的問題。(學(xué)生質(zhì)疑,以學(xué)定教)。
    (2)梳理歸納學(xué)生提出的問題。
    (3)交代學(xué)法:帶著這些問題,邊讀邊思考,深入學(xué)習(xí)課文。
    二、精讀品位,引導(dǎo)探究,理解性診斷。
    1、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
    (1)自由讀課文,思考:什么樣的日子才“值得紀(jì)念”?
    (2)讀書匯報(bào)交流、小結(jié)。
    2、細(xì)讀第六節(jié)。
    (1)自由讀課文,思考:這段告訴我們什么?你還想知道什么?
    (2)讀書匯報(bào)交流(注意理解“壯舉”“囂張”“氣焰”)。
    3、研讀第二節(jié)。
    (1)自由讀課文。
    (2)指名說說從哪看出虎門寨這一天不同尋常。(相機(jī)板書:水泄不通、彩旗林立)。
    (3)再讀課文,注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)場面的壯觀。
    思考:a、為什么來到海灘的人這么多?
    b、文武官員到場說明什么?
    c、為什么邀請外國商人觀看?
    (1)匯報(bào)交流,師生評價(jià)。
    (2)小結(jié)方法:回顧我們這幾小節(jié)的學(xué)習(xí),我們采用了“一邊讀一邊思考”的方法,下面我們還用這個(gè)方法學(xué)習(xí)下文。
    三、自讀領(lǐng)悟,自主性診斷與矯治。
    1、品讀三至五節(jié),感受硝煙的經(jīng)過。
    (在教學(xué)時(shí),注意引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語進(jìn)行感情朗讀,做到讀中悟情,讀中悟理)。
    2、再讀第六節(jié)和第一節(jié)。
    (1)引讀。
    虎門硝煙大得人心,大快人心,震驚中外,所以這件事被稱為——偉大的壯舉;它沉重地打擊了——外國侵略者的囂張氣焰;它向全世界表明——中國人民是不可欺侮的。這件事情意義重大,而它發(fā)生在1839年的6月3日,因此我們說這一天是——中國歷史上值得紀(jì)念的日子。
    (2)齊讀第一、六節(jié)。
    四、遷移內(nèi)外,讀說結(jié)合。
    1、出示:只見一群群光著背梁……然后又把一擔(dān)擔(dān)生石灰倒下去。
    2、討論:硝煙時(shí),工人們做了幾件事?課文用什么詞三件事連起來的?(板書:先……再……然后……)。
    3、小結(jié):有時(shí)我們要完成一件事,要分幾步來做,為了表明這幾步的先后順序,我們可以用上“先、再、然后”來連接。
    4、指導(dǎo)說話,引導(dǎo)回憶,生活中哪件事需要分三步以上來完成?
    5、練習(xí)說話。
    虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)道法篇六
    教學(xué)目標(biāo):
    知識與技能。
    1.認(rèn)讀本課的14個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)生字。另有3個(gè)多音字要掌握,理解并熟記有生字組成的詞語。
    2.正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。
    3.能用表示順序的詞語“先……再……然后……”寫一段話。
    過程與方法。
    1.通過閱讀、想象,體會(huì)虎門銷煙的偉大意義。
    2.學(xué)生回顧歷史,了解林則徐虎門銷煙的壯舉,學(xué)習(xí)林則徐堅(jiān)決抵御外敵,維護(hù)民族尊嚴(yán)的崇高品質(zhì),激發(fā)學(xué)生的愛國之心,情動(dòng)于中而發(fā)于外。
    情感態(tài)度與價(jià)值觀。
    培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拒外辱的精神。學(xué)生通過認(rèn)識鴉片的危害,激發(fā)學(xué)生遠(yuǎn)離毒品的思想。
    教學(xué)重難點(diǎn):
    1.通過閱讀、想象,體會(huì)虎門銷煙的偉大意義。
    2.學(xué)生回顧歷史,了解林則徐虎門銷煙的壯舉,學(xué)習(xí)林則徐堅(jiān)決抵御外敵,維護(hù)民族尊嚴(yán)的崇高品質(zhì),激發(fā)學(xué)生的愛國之心,情動(dòng)于中而發(fā)于外。
    教學(xué)過程:
    一、簡介人物,揭示課題。
    1.出示掛圖。這副圖上人物是誰?你了解他嗎?師補(bǔ)充介紹林則徐。
    2.揭題。虎門(簡介地點(diǎn))銷煙(事件,了解“煙”——鴉片的危害,為理解銷煙的偉大意義做鋪墊)。
    3.學(xué)習(xí)“銷”字,結(jié)合課文,思考在文中的意思。還可以找到它的同義詞——“毀”。(教寫,并組詞、描紅)。
    4.探究:讀了課題,你想知道些什么?
    二、自讀課文整體感知。
    要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,邊讀邊做記號,養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。
    指導(dǎo)寫字,掌握字形。
    1.出示生字。朗讀。
    2.分析字形結(jié)構(gòu)。弄清“史、赤、毀”的偏旁部首“口、赤”。
    3.“寨、轟、拋”結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q,筆畫要緊湊。教師范寫,學(xué)生描紅。
    4.抄寫生字。
    三、交流展示,精讀課文。
    (一)把握全文。1、說說虎門銷煙是個(gè)怎樣的事件?(值得紀(jì)念偉大壯舉)。
    2、深入理解:值得紀(jì)念:不同尋常,值得我們記憶、牢記。偉大壯舉:雄壯、氣勢大。
    (二)自學(xué)課文。
    文章哪些地方表現(xiàn)了此次事件的不同尋常、氣勢盛大呢?
    自學(xué)2——5小節(jié),把你認(rèn)為能表現(xiàn)這些方面的句子畫下來,也可在旁邊寫上自己的感想。
    (三)讀中感悟。
    根據(jù)學(xué)生在自學(xué)中劃出的句子,邊指導(dǎo)朗讀邊理解感悟。
    1、場面壯觀、隆重。
    a.人多,人們心情迫切,體現(xiàn)此舉是正義之舉,深得民心。
    一大早從各地聞?dòng)嵹s來的男男女女、老老少少,把寬闊的海灘擠得水泄不通。
    b.隆重?!势炝至?;……身著朝服的文武官員,……外國商人……。
    c.指名復(fù)述第2小結(jié)的內(nèi)容,注重突出場面的壯觀隆重。
    2.經(jīng)過堪稱“壯舉”。
    a.用簡潔的詞語說說3-5小節(jié)的內(nèi)容:下令——銷煙——結(jié)果。
    b.下令。從“禮炮轟鳴、群情沸騰、一聲令下、震驚中外”等詞語中體會(huì)銷煙的“壯”。
    c.銷煙。(首先讓學(xué)生說說銷煙是分幾步進(jìn)行的。(第一步:撒鹽巴;第二步:拋鴉片;第三步:倒石灰。)結(jié)合課外資料了解此舉是林則徐深入民間討教后總結(jié)出來的。這說明林則徐事前對銷煙工作做了周密安排,反映了他銷煙的堅(jiān)定決心。接著找出文中描寫銷煙經(jīng)過的句子,讀一讀,看看課文用了什么詞語表示這三步的先后順序的。思考還可以加上什么詞語。(先……再……然后)有條件地可以觀看電影片段,讓學(xué)生充分感受當(dāng)時(shí)的場景。
    d.引讀:隨著林則徐一聲令下,震驚中外的虎門銷煙開始了。只見……,先向……,再把……,然后把……。頓時(shí)……。
    e..出示第四小節(jié)。自讀,說說讀時(shí)你想到了什么?引導(dǎo)感受此舉的大快人心、順乎民意,聯(lián)想當(dāng)時(shí)銷煙的聲勢撼天動(dòng)地,深入體會(huì)中國人民愛祖國、抗外侮的感情和斗志。在此基礎(chǔ)上再次朗讀,讀出“壯情”。
    3.成果堪稱“壯舉”。
    朗讀第四小節(jié),你認(rèn)為應(yīng)該讀好哪些詞語?※通過朗讀指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生從“整整、23天、二百多萬斤”等詞語上感受此舉戰(zhàn)果之大。
    4.感受意義深遠(yuǎn)。
    a.看圖,腦海里再現(xiàn)當(dāng)時(shí)情景。說說自己的感受。
    b、在感受中國人民昂揚(yáng)斗志、愛祖國、抗外侮的激情的基礎(chǔ)上,朗讀第六小節(jié),讀好“沉重打擊、不可欺侮”等詞。
    四、小結(jié),布置作業(yè)。
    1.用“先……再……然后”寫一段話。
    2.向家人講述《虎門銷煙》的故事。
    這堂課的成功之處就在于,我是一直充滿激情的去上課的,孩子們的朗讀也很有水準(zhǔn),整堂課的氛圍一直不錯(cuò),對于文本細(xì)節(jié)的理解也比較到位。《虎門銷煙》是一篇?dú)v史題材的文章。歷史事件離學(xué)生們的生活比較遠(yuǎn),學(xué)生理解起來有一定的困難。我的設(shè)計(jì)理念是通過創(chuàng)設(shè)情景將學(xué)生帶回到當(dāng)時(shí)的場景中,讓學(xué)生能夠深切感受當(dāng)時(shí)的情景,這樣理解起來就容易多了。所以我假設(shè)孩子們和廣州老百姓一起,作為銷煙的見證者,一起觀看銷煙,效果不錯(cuò),達(dá)到了這節(jié)課的教學(xué)目的。
    但還是有些遺憾產(chǎn)生的。
    我想,如果沒有前期鋪墊,學(xué)生們是不會(huì)很快入境,但是,大量的鋪墊的話,30分鐘又遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。最后我決定重點(diǎn)放在銷煙時(shí)和銷煙后去講,前邊兩段選擇回憶導(dǎo)入。可這樣一來,整篇文章便有些斷開的感覺,銜接的不是很好,影響了文本的整體效果。顯得過渡不自然。一堂課應(yīng)該是一個(gè)整體。課堂設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)之間應(yīng)該是環(huán)環(huán)相扣,緊湊而一體。這就需要有一個(gè)很好的過渡。生澀的過渡會(huì)割裂兩個(gè)環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系!因此,過渡一定要自然,要做到水到渠成。這樣才能讓課堂渾然一體,一氣呵成。
    另外我對課堂的預(yù)設(shè)不夠。孩子們回答問題時(shí)冷場了一下,雖然我用了一句話:“看,你激動(dòng)的都說不出話來了?!毖陲椷^去,但自己知道,孩子是因?yàn)槔斫獾牟坏轿徊艣]有回答出來的。
    每一節(jié)課都是不可復(fù)制的。課堂的生成性是很大的。因此教案當(dāng)中必須對教學(xué)設(shè)計(jì)以及學(xué)生的表現(xiàn)做多種預(yù)設(shè)。這樣才能夠保證遇到特殊情況或是偶發(fā)事件能夠不慌不忙,沉著應(yīng)對。
    還有,我對學(xué)生的評價(jià)缺乏針對性。課堂評價(jià)是教學(xué)不可忽視的一部分。好的評價(jià)能讓學(xué)生體驗(yàn)成功感,獲得學(xué)習(xí)的自信心。同時(shí),也能體現(xiàn)一個(gè)教師的教學(xué)機(jī)智與隨機(jī)應(yīng)變的能力。評價(jià)語注重學(xué)生個(gè)體間的差異性,要針對不同的學(xué)生,不同的表現(xiàn),做到細(xì)、準(zhǔn)、精。要做到因材施評。只要有了針對性,評價(jià)的多樣化自然就有了。
    總之,這堂課結(jié)束了,我想,在今后的教學(xué)中,我會(huì)吸取教訓(xùn),發(fā)揚(yáng)長處,不斷提高自己的教學(xué)素養(yǎng)的。
    虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)道法篇七
    今天上完了《虎門銷煙》,整個(gè)教學(xué)流暢、清晰,學(xué)生學(xué)得津津有味。在此,僅談一點(diǎn)自己的上課心得。備課時(shí),我一直在思考:難道這一課僅僅停留在銷煙的過程嗎?僅僅是通過品詞品句理解到銷煙是一次偉大壯舉嗎?如何能讓學(xué)生真正感悟到虎門銷煙的重要意義呢?我在思索。
    俗話說,要“教給學(xué)生一桶水,自己要有長流水”,帶這個(gè)班,我也一直在想:要做個(gè)怎樣的老師?對家長和孩子負(fù)責(zé)就夠了!之所以學(xué)生喜歡我上這一課有以下原因:
    1、補(bǔ)充資料是關(guān)鍵。課前,我讓學(xué)生查閱了背景資料,課上我為學(xué)生補(bǔ)充了當(dāng)時(shí)鴉片戰(zhàn)爭前夕的國內(nèi)國際情況(清朝是中國封建社會(huì)最后一個(gè)王朝,這個(gè)王朝到嘉慶年間,已經(jīng)危機(jī)四伏,日趨沒落,政治腐敗,軍備廢弛,財(cái)政困難,農(nóng)民起義連綿不斷,道光即位后,封建統(tǒng)治更加衰落。清政府走向衰落的時(shí)候,世界資本主義正處在上升階段,英法美等國已成為資本主義國家,其中美國工業(yè)發(fā)展水平最高,這些資本主義國家為了開辟國外市場,推銷工業(yè)品,掠奪廉價(jià)工業(yè)原料,積極對外擴(kuò)張。英國資本家為了掠奪中國的財(cái)富,牟取暴利,竟無恥地把鴉片偷運(yùn)到中國來。十八世紀(jì)中期,英國每年偷運(yùn)到中國的鴉片為二百箱;十九世紀(jì)初期,增加到每年四千箱。1838年——1839年,更猛增到三萬五千多箱,美國和沙俄也向中國偷運(yùn)鴉片,1840年前的二十年里,中國外流的白銀達(dá)到一億兩。),為學(xué)生體會(huì)壯舉的偉大意義作了很好的鋪墊。課后,我為學(xué)生補(bǔ)充了銷煙后的背景資料(中國人民查禁鴉片完全是正義的,但掠奪成性的英國侵略者,為了進(jìn)一步打開中國大門,竟以著一事件為借口,發(fā)動(dòng)了侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭。1840年6月,英國借口保護(hù)通商,派艦隊(duì)到廣東海面,封鎖珠江口進(jìn)行挑釁,英俊侵犯廣州,由于林則徐在廣州作了充分準(zhǔn)備,英軍未能得逞,就沿海北上,轉(zhuǎn)攻廈門,也被早有戒備的閩浙總督鄧廷楨率軍抵抗擊退。英國又轉(zhuǎn)攻戰(zhàn)備空虛的浙江,侵占了定??h城,并繼續(xù)北犯。八月英艦闖到天津海口,對清政府進(jìn)行武力恫嚇,提出了鴉片貿(mào)易合法化,賠款割地等侵略要求。英軍到達(dá)天津后,道光帝嚇慌了,忙將林則徐撤職查辦,改派琦善到廣州和英軍談判。琦善到廣州后,為了討侵略者的歡心,他下令裁減水師三分之二,解散了林則徐招募的水勇,撤除了珠江口上的防御設(shè)備,英國侵略者見清政府如此軟弱無能,氣焰更加囂張。英軍采取先發(fā)制人,突然襲擊,直撲虎門,琦善急忙派人和義律簽訂了《穿鼻條約》,答應(yīng)割讓香港,賠償煙價(jià)六百萬元等。),作為對文章學(xué)習(xí)的延伸。補(bǔ)充文字資料,增加課文厚度,備課時(shí),我特意看了相關(guān)的小說,上課時(shí),補(bǔ)充相關(guān)文字資料,如邀請外國官員來觀看,外國官員驚嘆銷煙工作的“細(xì)心和忠實(shí)的程度”,遠(yuǎn)出乎他們的“臆想”。
    2、通過影片增加學(xué)生感性認(rèn)識。課中,我通過影片,讓學(xué)生感受當(dāng)時(shí)銷煙過程,再回歸課文內(nèi)容,真正讓學(xué)生走近銷煙場面。
    上完課,學(xué)生真的是發(fā)自內(nèi)心感悟到了銷煙的壯舉,孩子們也是樂于學(xué)習(xí)的。不知道以上所談對你的教學(xué)有沒有用,只想與大家共享我的設(shè)計(jì)。
    (第一范文友情提醒:查找本課更多資料,請?jiān)谡緝?nèi)搜索關(guān)鍵字:虎門)。
    此問轉(zhuǎn)載?。
    ;id=512。
    虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)道法篇八
    教學(xué)目標(biāo)?:
    1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
    2、學(xué)會(huì)本課生字。理解由生字組成的詞語。
    3、用“先…...再……然后……”表示順序的詞語寫一段表示動(dòng)作的話。
    4、認(rèn)識虎門硝煙的偉大意義,培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拒外悔的精神。
    5、增強(qiáng)診斷矯治意識,提高自我診斷矯治能力。
    教學(xué)過程?:
    一、整體初讀,基礎(chǔ)性診斷。
    1、揭題。
    2、自由讀課文,初步感知。要求讀準(zhǔn)字音,說說課文主要講了什么內(nèi)容?
    3、學(xué)生質(zhì)疑。
    (1)請學(xué)生提出讀書遇到的不懂的問題。(學(xué)生質(zhì)疑,以學(xué)定教)。
    (2)梳理歸納學(xué)生提出的問題。
    (3)交代學(xué)法:帶著這些問題,邊讀邊思考,深入學(xué)習(xí)課文。
    二、精讀品位,引導(dǎo)探究,理解性診斷。
    1、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
    (1)自由讀課文,思考:什么樣的日子才“值得紀(jì)念”?
    (2)讀書匯報(bào)交流、小結(jié)。
    2、細(xì)讀第六節(jié)。
    (1)自由讀課文,思考:這段告訴我們什么?你還想知道什么?
    (2)讀書匯報(bào)交流(注意理解“壯舉”“囂張”“氣焰”)。
    3、研讀第二節(jié)。
    (1)自由讀課文。
    (2)指名說說從哪看出虎門寨這一天不同尋常。(相機(jī)板書:水泄不通、彩旗林立)。
    (3)再讀課文,注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)場面的壯觀。
    思考:a、為什么來到海灘的人這么多?
    b、文武官員到場說明什么?
    c、為什么邀請外國商人觀看?
    (1)匯報(bào)交流,師生評價(jià)。
    (2)小結(jié)方法:回顧我們這幾小節(jié)的學(xué)習(xí),我們采用了“一邊讀一邊思考”的方法,下面我們還用這個(gè)方法學(xué)習(xí)下文。
    三、自讀領(lǐng)悟,自主性診斷與矯治。
    1、品讀三至五節(jié),感受硝煙的經(jīng)過。
    (在教學(xué)時(shí),注意引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語進(jìn)行感情朗讀,做到讀中悟情,讀中悟理)。
    2、再讀第六節(jié)和第一節(jié)。
    (1)引讀。
    虎門硝煙大得人心,大快人心,震驚中外,所以這件事被稱為——偉大的壯舉;它沉重地打擊了——外國侵略者的囂張氣焰;它向全世界表明——中國人民是不可欺侮的。這件事情意義重大,而它發(fā)生在1839年的6月3日,因此我們說這一天是——中國歷史上值得紀(jì)念的日子。
    (2)齊讀第一、六節(jié)。
    四、遷移內(nèi)外,讀說結(jié)合。
    1、出示:只見一群群光著背梁……然后又把一擔(dān)擔(dān)生石灰倒下去。
    2、討論:硝煙時(shí),工人們做了幾件事?課文用什么詞三件事連起來的?(板書:先……再……然后……)。
    3、小結(jié):有時(shí)我們要完成一件事,要分幾步來做,為了表明這幾步的先后順序,我們可以用上“先、再、然后”來連接。
    4、指導(dǎo)說話,引導(dǎo)回憶,生活中哪件事需要分三步以上來完成?
    5、練習(xí)說話。
    虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)道法篇九
    虎門銷煙是中國近代史上極為重要的歷史事件,中國社會(huì)以此為分水嶺,結(jié)束了泱泱大國的天朝夢,逐步跨入半封建半殖民地社會(huì),開始了最黑暗的歷史進(jìn)程。這段歷史進(jìn)程成為了每個(gè)炎黃子孫心中永遠(yuǎn)的痛,但在這段進(jìn)程中中國人民表現(xiàn)出來英勇無畏的斗爭精神,則成了現(xiàn)代中國人的寶貴財(cái)富。
    學(xué)習(xí)《虎門銷煙》,最為重要是通過感受、體會(huì)虎門銷煙這一歷史事件中的人物情感、行為,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。那么,什么才是有效的愛國主義教育呢?顯然,空喊口號、空有熱情、空去景仰都不是愛國主義教育,真正的愛國主義教育應(yīng)是使學(xué)生通過對這一歷史事件思考:今天,我們要怎么做才最有益于咱們這個(gè)國家。因此,在教學(xué)中,我注意引入大量的歷史資料與現(xiàn)代事件,結(jié)合學(xué)習(xí)課文時(shí)學(xué)生對課文情感內(nèi)涵的把握,努力使學(xué)生明白真正的愛國需要我們認(rèn)清自己,踏實(shí)努力,避免歷史悲劇的重演。
    結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn),在具體的教學(xué)中,其策略為以讀激情、以讀促思、以讀促寫,做到內(nèi)化語言,提高學(xué)生語文素養(yǎng),將工具性和其承載的人文性有機(jī)結(jié)合起來。
    1、以讀激情。如第四、第五自然段的教學(xué),我主要通過有效地讀的指導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的愛國情。課文第五自然段,以雄健的筆觸描繪了虎門銷煙的結(jié)果。在教學(xué)中,我一層層激發(fā)學(xué)生情感,如你的朗讀似潺潺溪水,你的朗讀似奔騰江河,你的朗讀似咆哮大海,最終促進(jìn)了學(xué)生情感的爆發(fā),真切地體會(huì)銷煙之壯——壯我民心,壯我國威。又如課文第四自然段,細(xì)膩地描繪了老百姓在銷煙后的激動(dòng)喜悅之情,為了使學(xué)生更深刻地體會(huì)百姓的喜悅之情,我引入鴉片對人體、對民眾傷害的資料,引發(fā)了學(xué)生的情感共鳴,從而做到了讀有味、讀有情、讀有思。
    2、以讀促思。這一教學(xué)策略體現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是對文本的讀,二是對補(bǔ)充文本的讀,我認(rèn)為第二種讀如能建構(gòu)在第一種讀的基礎(chǔ)上,將是相得益彰,互有裨益的,而非是所謂的脫離文本,主次不分。下面談對文本的讀。以第二自然段的教學(xué)為例,課文詳細(xì)地描述了銷煙時(shí)來的各種人等,且每一人等皆以自己獨(dú)有面目出現(xiàn),這就非常值得引發(fā)學(xué)生思考:他們這些人為什么會(huì)有如此面目。如百姓為何聞?dòng)嵹s來,官員何以身著朝服,外國商人何以面對中國百姓?這些問題的思索,必然將學(xué)生的閱讀引向深入,進(jìn)而體會(huì)虎門銷煙的非凡意義。再談對補(bǔ)充文本的讀。我們需要承認(rèn)的是,思考需要翅膀,語文閱讀的思考更需要翅膀,翅膀在何處?——教師補(bǔ)充的恰當(dāng)?shù)恼n外文本。一個(gè)合格的語文老師必須替學(xué)生接好飛翔的翅膀。本課教學(xué)末,當(dāng)學(xué)生的情感和文中百姓的情感交融在一起,歡天喜地、憧憬未來的時(shí)候,我適時(shí)引入虎門銷煙后的諸多歷史資料,引導(dǎo)學(xué)生思考,明白我們今天紀(jì)念虎門銷煙,是要牢記歷史,感懷先賢,更是激發(fā)壯志,為國努力,避免悲劇重演。
    3、以讀促寫。語文學(xué)習(xí)的最直接目的便是學(xué)習(xí)語言,會(huì)讀會(huì)說會(huì)寫。第三自然段的教學(xué)努力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言,內(nèi)化語言,學(xué)會(huì)表達(dá)。首先引導(dǎo)學(xué)生自由說說課文的內(nèi)容,然后讀書想想課文是怎么把事情說清楚的,進(jìn)而學(xué)習(xí)并掌握課文的表達(dá)方法,再用學(xué)到的方法進(jìn)行語言文字的實(shí)踐。做到了循序漸進(jìn),有的放矢,教學(xué)效果明顯。
    1、正確、流利、有感情地朗讀課文,能復(fù)述課文。
    2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識不寫,認(rèn)識1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。
    3、認(rèn)識虎門銷煙的偉大意義,培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、御外辱的精神和拒絕毒品的意識。
    1、正確、流利有感情地朗讀課文,并能復(fù)述課文。
    2、認(rèn)識虎門銷煙的偉大意義,培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、御外辱的精神和拒絕毒品的意識。
    多媒體課件
    兩課時(shí)
    第一課時(shí)教學(xué)任務(wù)
    一、初讀課文,整體感知,了解林則徐以及時(shí)代背景。
    1、了解時(shí)代背景以及林則徐事跡。
    2、初讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。
    3、初步熟讀課文,教師正音。
    二、學(xué)習(xí)掌握本課生字詞。
    1、教師指導(dǎo)本課重點(diǎn)詞語
    鴉片 欺侮 鹽巴 虎門銷煙
    歷史 裝點(diǎn) 頓時(shí) 偉大壯舉
    2、練習(xí)寫字。
    三、學(xué)習(xí)一、六自然段
    四、布置作業(yè)
    1、寫字。
    2、熟讀課文。
    第二課時(shí)
    一、激趣導(dǎo)入,引發(fā)思考
    你們知道伊拉克和美國的戰(zhàn)爭嗎?誰能說說美國為什么那么容易就攻占了整個(gè)伊拉克并且活捉了他們的總統(tǒng)薩達(dá)姆呢?(板書:實(shí)力 虎門銷煙)
    二、讀課題,概括文章主要內(nèi)容
    要求學(xué)生把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的`意義都都說清楚
    (教師板書: 偉大壯舉 )
    三、學(xué)習(xí)第二自然段
    教師過渡:
    歷史的車輪劃過一百六十七載,今天我們只能借助影片,去虎門感受這一偉大壯舉,回味那激動(dòng)人心的一幕。
    1、教師播放影片。引導(dǎo)學(xué)生自由談?wù)勛约嚎吹降木跋蟆?BR>    2、課文中是怎樣描寫這個(gè)場面的?我們來自由讀讀課文的第二自然段,從課文中找出描寫人多的詞來。
    3、學(xué)生自由讀課文第二自然段并匯報(bào)。教師幫助學(xué)生理解“水泄不通”,并拓展“人山人海”“人流如潮”等描寫人多的詞語,突出語言文字訓(xùn)練。
    4、都有哪些人來了?
    2)假如你是“外國商人”,面對虎門銷煙,你會(huì)怎樣想?
    5、外國商人是如此厲害,咱中國老百姓怕不怕?相機(jī)理解“彩旗林立”。
    6、林則徐怕嗎?讀出文中的話來回答。
    四、學(xué)習(xí)第三自然段
    1、學(xué)生讀句子,指導(dǎo)讀。
    午后二時(shí)許,林則徐等人健步登上禮臺。這時(shí)候,禮炮轟鳴,群情沸騰。隨著林則徐一聲令下,震驚中外的虎門銷煙開始了。
    2、讀第三自然段后半部分,其他同學(xué)邊聽邊想主要講什么?(聽讀)
    3、學(xué)生匯報(bào),試著在頭腦里中形成清晰形象的“銷煙圖”,并說一說。
    4、快速閱讀第三自然段,想想課文是怎么說的?
    教師小結(jié):第三節(jié)是一段動(dòng)作描寫,用上了“先……再……然后”就使文章更加具體,更加有條理。我們看大屏幕,把這段話記住了。
    大屏幕顯示:(指導(dǎo)背誦,讀寫結(jié)合)
    “只見一群群 ,先再 然后 ?!?BR>    5、用“先……再……然后”說話。
    五、學(xué)習(xí)四、五、六自然段
    1、教師過渡:告訴老師,銷煙就一天嗎?就這么一點(diǎn)鴉片嗎?學(xué)生回答。教師指導(dǎo)朗讀第五自然段。從潺潺的溪流到奔騰的江河再到咆哮的大海,一步一步激發(fā)學(xué)生的情感。
    2、老百姓有什么反應(yīng)呢?從文中哪些地方看出來呢?
    3、學(xué)生讀第四自然段,教師指導(dǎo)。
    學(xué)生個(gè)別讀——學(xué)生評價(jià)——評價(jià)學(xué)生讀——出示資料激發(fā)感情——學(xué)生再讀——教師范讀——學(xué)生齊讀。
    4、虎門銷煙至此結(jié)束了,它銷去的僅僅是害人的鴉片嗎?
    5、學(xué)生自由談,教師引讀最后一段,體會(huì)“壯”。
    1)學(xué)生快速通讀課文,想想課文哪些地方能體現(xiàn)“壯”。
    2)補(bǔ)充材料,引導(dǎo)學(xué)生深入感受“壯”。
    6、老百姓對鴉片銷毀后的生活有什么期待呢?假如你是孩子,你對未來有怎樣的憧憬?假如你是母親,你對未來有什么有什么期盼?自由說說。
    7、引入鴉片戰(zhàn)爭等資料,引發(fā)學(xué)生思考。
    9、教師激情總結(jié),引讀最后一句。
    板書:我們中國人是不可欺侮的。
    是啊,只有踏實(shí)努力,不斷增強(qiáng)實(shí)力,我們才能理直氣壯地告訴全世界(引讀)——我們中國人是不可欺侮的。
    也只有這樣,全世界才會(huì)明白(引讀)——我們中國人是不可欺侮的。
    虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)道法篇十
    1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
    2、學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上面的只識不寫,理解由生字組成的詞語。
    3、用先再然后表示順序的詞語寫一段表示動(dòng)作的話。
    4、認(rèn)識虎門銷煙的偉大意義,培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、句外侮的精神。
    了解銷煙的過程。
    虎門銷煙-教案教學(xué)設(shè)計(jì)可以懂得銷煙的'意義。
    投影片、配樂錄音
    三課時(shí)
    :學(xué)習(xí)生字、新詞,讀通課文,指導(dǎo)寫字。
    1、板書課題《虎門銷煙》
    2、質(zhì)疑課題。
    1、自由讀課文,畫出生字新詞。
    2、標(biāo)出自然段落。
    1、投影出生字。
    2、指名讀生字,難讀的糾正、強(qiáng)調(diào)。
    3、齊讀生字。
    用水泄不通說一句話。
    1、指名逐自然段朗讀課文。
    糾正錯(cuò)誤:身著(zhuo)朝(chao)服;應(yīng)(ying )邀;
    倒(d ao )下去
    2、自由讀課文,畫出事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物,連起來談?wù)勈且患鯓拥氖拢?指名回答)
    1、出示生字,練讀。
    2、重點(diǎn)指導(dǎo):
    訊、泄、侮注意這三個(gè)字的筆順。
    訊的第四、五筆是十;泄的第五
    虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)道法篇十一
    四年級
    一課時(shí)(40分鐘)
    四年級的學(xué)生對于語文已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,已具備了一定的朗讀能力、表達(dá)能力、觀察能力、想象能力和搜集、整理、分析資料的能力。學(xué)生閱讀的重點(diǎn)開始由理解詞句的意思轉(zhuǎn)向抓住文中的關(guān)鍵詞語、關(guān)鍵句子體會(huì)文章要表達(dá)的思想感情,課堂應(yīng)充分凸顯學(xué)生的主體地位,努力營造自主空間,創(chuàng)設(shè)展示的機(jī)會(huì),讓他們主動(dòng)、大膽地參與朗讀、討論、交流?!痘㈤T銷煙》題材距離學(xué)生生活遙遠(yuǎn),鴉片危害、英國列強(qiáng)的險(xiǎn)惡用心讓學(xué)生不易理解,所以,通過學(xué)生搜集、整理、分析資料,自讀自悟讓學(xué)生初步理解清朝政府走向衰敗的原因,激發(fā)學(xué)生的民族氣節(jié)和愛國情懷。
    1、認(rèn)識虎門銷煙的偉大意義,培養(yǎng)學(xué)生愛祖國,御外侮的精神和拒絕毒品的意識。
    2、激發(fā)學(xué)生的民族氣節(jié)和愛國情懷。
    1、通過搜集、整理、分析資料培養(yǎng)學(xué)生探究和解決問題的基本能力,初步學(xué)會(huì)正確面對歷史事件,知道從不同角度觀察、認(rèn)識、分析社會(huì)現(xiàn)象的能力。
    2、在教學(xué)中采用多種形式開展朗讀訓(xùn)練,讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí),自主地讀、說。在自讀自悟、主動(dòng)探究中了解200多年前林則徐虎門銷煙的歷史,從鴉片對我國的巨大危害中初步認(rèn)識到我國近代國力衰敗的部分原因。
    1、掌握本課的生字詞,理解詞語的含義,正確、流利、有感情地朗讀課文。
    2、通過上網(wǎng)搜集和處理資料,了解林則徐以及虎門銷煙的背景資料,培養(yǎng)觀察能力、表達(dá)能力、朗讀能力和搜集、整理、分析資料的能力。
    1、片的巨大危害及銷煙的偉大意義。
    2、如何拉近歷史與兒童生活的距離。
    3、學(xué)生民族氣節(jié)及愛國情懷的激發(fā)。
    教師自制的《虎門銷煙》多媒體課件。
    虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)道法篇十二
    作者:胡大菊。
    《虎門銷煙》以飽含深情的筆觸,再現(xiàn)了中國歷史上讓人激動(dòng)、自豪的一幕。文章語言簡練,贊美了中華民族抵御外辱、英勇豪邁的精神,蕩漾著濃濃的愛國之情?;㈤T銷煙這一壯舉離學(xué)生生活年代久遠(yuǎn),文章字里行間飽含的濃厚情感,學(xué)生難以體會(huì)。為了幫助學(xué)生克服閱讀中的這一障礙,本課的設(shè)計(jì)思路為:課前引導(dǎo)學(xué)生有針對性地閱讀有關(guān)虎門銷煙的時(shí)代背景資料,積淀情感;扣住銷煙前、銷煙時(shí)、銷煙后的動(dòng)人畫面,通過對具體語言文字的理解和當(dāng)時(shí)歷史的回顧,把握文本內(nèi)涵;通過激情朗讀抒發(fā)愛國之情。
    一、展示課外閱讀。積淀豐富情感。
    1.上課前教師布置學(xué)生預(yù)習(xí),查找閱讀有關(guān)鴉片戰(zhàn)爭的歷史資料,充分認(rèn)識虎門銷煙的大背景,形成對虎門銷煙這一壯舉的初步印象。
    2.以天安門前人民英雄紀(jì)念碑的虎門銷煙浮雕圖片導(dǎo)人課題,認(rèn)識這一壯舉在中國歷史上的地位,齊讀課文的第一句話。為什么說1839年6月3日是中國歷史上值得紀(jì)念的日子,當(dāng)時(shí)中國歷史又是一段怎樣的歷史呢?請學(xué)生交流自己的預(yù)習(xí)資料和感想,教師引導(dǎo)、補(bǔ)充、歸納:
    (1)虎門銷煙當(dāng)時(shí)的社會(huì)大背景是:中國國內(nèi)各種矛盾激化,封建統(tǒng)治搖搖欲墜。國外英、法等國正處于資本主義發(fā)展、壯大、擴(kuò)張之時(shí),國力強(qiáng)大,都虎視眈眈地盯著中國。為了從中國市場獲得最大的利益,他們把大量毒品——鴉片源源不斷地輸人中國,使中國的綜合國力每況愈下,嚴(yán)重影響了中國社會(huì)的穩(wěn)定。
    (2)鴉片是一種毒品,從查閱的資料中可以看出,國人吸食鴉片可使一個(gè)國家民不聊生,使清政府大量白銀外流,國庫空虛,士兵一副病態(tài),戰(zhàn)斗力喪失。
    (3)讓學(xué)生初步談?wù)剬㈤T銷煙的認(rèn)識。
    [設(shè)計(jì)說明:(1)指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,一方面為文本的學(xué)習(xí)加深認(rèn)識,積淀情感;另一方面使學(xué)生處于蓄勢待發(fā)的狀態(tài)。(2)緊緊抓住“1839年6月3日,是中國歷史上值得紀(jì)念的日子”這句話,讓學(xué)生閱讀相關(guān)歷史資料,扣住文本背后的隱l生材料,加深對文本的認(rèn)識。
    二、扣住壯舉,豐富文本,精讀抒情。
    1.對照歷史背景,自讀自悟。
    作者贊嘆虎門銷煙是一次壯舉。“壯舉”在字典中的意思是氣勢盛大的、雄偉的舉動(dòng),那么在本文中的內(nèi)涵又是什么呢?帶著這個(gè)問題,自由閱讀課文2—5自然段,畫出印象深刻的字、詞、句,多讀幾遍。聯(lián)系時(shí)代背景,在書邊寫上自己的閱讀感受。(多媒體出示介紹時(shí)代背景的文字及圖片)。
    2.引導(dǎo)交流閱讀體會(huì),把握文本內(nèi)涵。
    (1)閱讀交流第二段的學(xué)情預(yù)設(shè):學(xué)生可能會(huì)從第一句話中品出“壯麗”一詞的含義,“藍(lán)天、碧海、綠樹”不僅描繪出大自然的美景,更體現(xiàn)老天爺也在為銷煙這一壯舉而高興。
    從“男男女女”“水泄不通”“彩旗林立”等詞中可以感受來的人很多,結(jié)合鴉片對人們的毒害,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人們早就盼望這一天的到來,銷煙是順應(yīng)民意的大好事。
    (2)閱讀交流第三、四段課文,先讓學(xué)生談?wù)勛约旱拈喿x感受,再有感情地朗讀課文。教師根據(jù)學(xué)生交流的情況,適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)。在銷煙的過程中“群情沸騰,老百姓跳哇、叫哇,歡呼聲響徹虎門上空”,從中感受老百姓會(huì)叫什么,會(huì)歡呼什么。
    再次有感情地朗讀,激發(fā)愛國情感。假如你是其中的一名銷煙者,請你用“先——再——又——頓時(shí)”說一說銷煙的過程,可以加上動(dòng)作,再說說你的心情?;㈤T銷煙為什么會(huì)震驚中外呢?(結(jié)合時(shí)代背景談虎門銷煙的偉大之處。)。
    (3)閱讀交流第五段:體會(huì)“咆哮”一詞的意思。咆哮的大海象征著憤怒的中國人民征服鴉片毒害的決心,象征著中國人民是不可欺侮的。
    三、激情朗讀,升華情感。
    1.談?wù)勀銓Α皦雅e”內(nèi)涵的理解。(大長中國人志氣,大滅外國人威風(fēng),震驚中外,舉國歡呼。)。
    2.帶著這種情感,先齊讀課文最后一段,然后個(gè)人練讀最后一段,師生互評,陶冶愛國主義情操。
    3.出示書上林則徐塑像插圖:以“我站在林則徐塑像前”為題,寫幾句話或詩。學(xué)情預(yù)設(shè):(1)從當(dāng)時(shí)的歷史背景和銷煙的動(dòng)人場面人手,表達(dá)對林則徐壯舉的贊嘆,抒發(fā)愛國之情。(2)今昔對比,表達(dá)毒品對人的危害和今天中國人禁毒的決心。(3)虎門銷煙以后,中國爆發(fā)了鴉片戰(zhàn)爭,從此陷入被列強(qiáng)瓜分的痛苦之中。充分認(rèn)識到,空有報(bào)國之志是不夠的,切記落后就要挨打。
    表達(dá)能力的最佳時(shí)機(jī)。]。
    (第一范文www.第一范文。com友情提醒:查找本課更多資料,請?jiān)谡緝?nèi)搜索關(guān)鍵字:虎門)。
    此問轉(zhuǎn)載。
    虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)道法篇十三
    4、1。
    第2課時(shí)。
    1、熟練朗讀課文,感受虎門銷煙的壯觀場面。
    2、抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)人物感受。
    3、激發(fā)學(xué)生的團(tuán)體意識和愛國注意情懷。
    說說你對鴉片的了解。
    1、聽到虎門銷煙的消息,人們有什么反映?談?wù)勀愕捏w會(huì)。
    2、展示描寫人物動(dòng)作、語言和神態(tài)的詞句。
    1、虎門銷煙那天,出現(xiàn)了什么壯觀的場面?談?wù)勀愕捏w會(huì)。
    2、用“……………………”概括虎門銷煙的具體過程。
    1、銷煙后,人們有什么反應(yīng)?說說你的感受。
    2、“”說說你對這句話的理解和感受。(提示:“代表什么?“”代表什么?)。
    你在生活中遇到過類似壯觀的場面或感受到過民眾團(tuán)結(jié)的力量嗎?請說一說。
    虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)道法篇十四
    師:同學(xué)們,看過電影《鴉片戰(zhàn)爭》嗎?
    生:看過。
    師:談?wù)勀愕挠∠蠛脝幔?BR>    生:那時(shí)的洋人太壞了,把那些鴉片運(yùn)到中國,不但殘害中國人,而且賺取我們的錢財(cái)。
    生:我覺得林則徐真了不起,如果他是皇帝就好了。
    生:我覺得那些抽大煙的人太可憐、太可氣了。
    師:看來,同學(xué)們對這段歷史有一些了解,今天咱們要學(xué)習(xí)的課文《虎門銷煙》,講的就是鴉片戰(zhàn)爭的事。
    (板書課題:虎門銷煙)。
    師:(邊讀邊說)“銷”是個(gè)生字,同學(xué)們可跟老師一起寫。(學(xué)生寫完后,齊讀課題。)。
    師:知道這里的“煙”是指什么嗎?
    生:指鴉片,又叫毒品,它對人非常有害,吸“煙”嚴(yán)重,會(huì)導(dǎo)致死亡。
    師:請同學(xué)們讀讀課文,看看虎門銷煙究竟是怎么回事??蛇x擇自己喜愛的方式讀,怎么讀都行。
    (第一范文www.第一范文。com友情提醒:查找本課更多資料,請?jiān)谡緝?nèi)搜索關(guān)鍵字:虎門)。
    此問轉(zhuǎn)載。
    (第一范文www.第一范文。com友情提醒:查找本課更多資料,請?jiān)谡緝?nèi)搜索關(guān)鍵字:虎門)。
    此問轉(zhuǎn)載。
    虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)道法篇十五
    1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
    2、學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上面的只識不寫,理解由生字組成的詞語。
    3、用“先……再……然后……”表示順序的詞語寫一段表示動(dòng)作的話。
    4、認(rèn)識虎門銷煙的偉大意義,培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、句外侮的精神。
    了解銷煙的過程。
    懂得銷煙的意義。
    投影片、配樂錄音。
    三課時(shí)。
    教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)生字、新詞,讀通課文,指導(dǎo)寫字。
    教學(xué)過程:
    一、直接導(dǎo)入新課。
    2、質(zhì)疑課題。
    二、帶問題讀課文。
    三再讀課文,出示要求。
    1、自由讀課文,畫出生字新詞。
    2、標(biāo)出自然段落。
    三、檢查自學(xué)情況。
    1、投影出生字。
    2、指名讀生字,難讀的糾正、強(qiáng)調(diào)。[“寨”(zhai)、“渣”(zha)]。
    3、齊讀生字。
    四、輕聲讀課文,畫出不理解的詞語。水泄不通:形容十分擁擠或包圍的非常嚴(yán)密,好象連水都不能泄出。
    用“水泄不通”說一句話。
    五、檢查課文自讀情況。
    1、指名逐自然段朗讀課文。
    糾正錯(cuò)誤:身著(zhuo)朝(chao)服;應(yīng)(ying)邀;
    倒(dao)下去。
    2、自由讀課文,畫出事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物,連起來談?wù)勈且患鯓拥氖??(指名回答)?BR>    六、指導(dǎo)寫字。
    1、出示生字,練讀。
    2、重點(diǎn)指導(dǎo):
    “訊”、“泄”、“侮”注意這三個(gè)字的筆順。
    “訊”的第四、五筆是“十”;“泄”的第五。
    筆是“1”;“侮”的第八筆是“一”。
    3、描紅。
    4、個(gè)別評析。
    5、臨寫。
    七、作業(yè)。
    1、生字、詞語抄寫兩遍。
    2、熟讀課文。
    教學(xué)內(nèi)容:
    1、讀講課文,抓住表示順序的詞語理解銷煙的經(jīng)過。
    2、有感情的朗讀課文。
    教學(xué)過程:
    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
    默讀課文想一想虎門銷煙是個(gè)怎樣的歷史事件?
    偉大壯舉。
    二、讀全文找一找哪些句子能體現(xiàn)是壯舉。
    學(xué)生自學(xué)先小組交流。
    三、集體交流。
    1、第二節(jié)。
    自由讀第二自然段,畫出其中的句子。(指名回答)。
    2、練讀,讀出不同尋常的感覺。
    3、指名讀。
    四、學(xué)習(xí)三——五節(jié)。
    (一)1、用自己的話概括的說說主要講什么?
    2、輕聲讀第三節(jié),思考:銷煙的主要過程是怎樣的?
    3、指名回答,改革概括:撒鹽、拋煙、倒石灰。
    4、提問:課文是用什么詞表示這三步的順序。
    5、練習(xí)用順序詞復(fù)述銷煙過程。
    6、師述:“群情憤騰”反映人們禁煙的強(qiáng)烈愿望,民族英雄的“一聲令下”代表中國人們禁煙的堅(jiān)定決心,正是這激昂的“群情”和堅(jiān)定的“決心”震驚中外。
    7、練習(xí)有感情的朗讀。
    8、指名讀。
    〈二》過渡:看到害人的鴉片被銷毀了,人們表現(xiàn)怎樣?
    1、自由讀第四自然段。
    2、指名讀、練讀、指名讀。
    〈三》過渡:人們這樣高興,那銷煙一定非常成功。
    1、自由讀第五節(jié),畫出體現(xiàn)成果之大的詞。
    2、練習(xí)有感情地朗讀這一自然段。
    3、指名讀。
    五、小節(jié)過渡:
    虎門銷煙這樣大得人心,震驚中外,所以這件事被稱為。
    “偉大的壯舉”,1839年6月3日確實(shí)是個(gè)值得留念的日。
    子,這一壯舉的歷史意義是什么?
    1、齊讀第六節(jié)。
    2、練讀、指名讀。
    六、看看咆哮的大海,看看銷煙的場景,再看看林則徐的塑像,你想說些什么?
    七、布置作業(yè)。
    1、課后詞語抄兩遍。
    2、練習(xí)復(fù)述課文。
    教學(xué)內(nèi)容:復(fù)述課文,用上“先……再……然后……”寫一段話。
    教學(xué)過程:
    一、復(fù)習(xí)鞏固。
    1、默寫生字:訊、拋、寨。
    2、指名朗讀課文。
    二、分析課文結(jié)構(gòu)。
    1、輕聲讀課文。
    2、默讀課文,邊讀邊想象課文是怎樣一步步寫的?
    出示投影:
    銷煙時(shí)間銷煙地點(diǎn)銷煙開始。
    百姓歡呼銷煙結(jié)果銷煙意義。
    3、提問:哪幾節(jié)是寫銷煙經(jīng)過的?(指名回答)。
    三、復(fù)述課文。
    1、練習(xí)復(fù)述課文,先逐節(jié)復(fù)述,再連貫復(fù)述。
    2、指名復(fù)述,師生共同評析。
    四、寫話指導(dǎo)。
    1、出示投影。
    一群群光著脊梁、赤著雙腳的工人,先向灌了水的銷煙池里撒下鹽巴,再把收繳來的鴉片拋入池內(nèi),然后把一擔(dān)擔(dān)生石灰倒下去。頓時(shí),銷煙池里像開了鍋一樣,“咕嘟咕嘟”直冒泡,散發(fā)出股股難聞的氣味。
    2、自由讀投影上的文字。
    3、同位討論生活中有哪些分三步以上做的事,練說。
    4、指名說說。(師生評析)。
    五、布置作業(yè)。
    1、你認(rèn)為有哪些詞語比較好,把它抄下來。
    板書設(shè)計(jì)。
    撒鹽。
    虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)道法篇十六
    1、掌握本課的生字詞,理解相配的詞語。
    2、初讀課文,了解大意。
    3、通過上網(wǎng)搜集和處理資料,了解林則徐以及虎門銷煙的背離景資料。
    一、課前準(zhǔn)備:觀看《鴉x戰(zhàn)爭》
    二、談?dòng)^后感受自然導(dǎo)入
    (生自由談?wù)摗?
    師:影片中誰給你留下了深刻的印象?說說你的理由。
    (可自由談,只要說出理由就行,相機(jī)激發(fā)學(xué)生的愛國情,引出主人公林則徐)
    師:你們了解林則徐嗎?
    先調(diào)動(dòng)學(xué)生已知,大致說說對林則徐的認(rèn)識,引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查詢。然后師總結(jié)。
    三、初讀課文,自學(xué)生字詞
    1、選擇自己喜歡的方式讀,提醒:不動(dòng)筆墨不讀書。掌握生字詞。
    出示要求:自讀課文
    (1)借助拼音讀準(zhǔn)生字。
    (2)畫出由生字組成的詞語,想象它們在句子中的意思,并標(biāo)出自己不理解的.地方。
    2、檢查自學(xué)效果。
    (3)出示詞語。
    鴉x 欺侮 鹽巴 虎門銷煙
    歷史 裝點(diǎn) 頓時(shí) 偉大壯舉
    (4)指名讀詞,重點(diǎn)讀準(zhǔn)翹舌音、后鼻音。
    (5)解釋詞義,了解詞語掌握情況。
    (6)分自然段指名試讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
    四、練習(xí)鞏固
    1、描紅。
    2、熟讀課文。
    虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)道法篇十七
    1、精讀課文,在讀中感悟虎門銷煙的偉大意義,激發(fā)學(xué)生的愛國之情。
    2、用“先……再……然后……”表示順序的詞語寫一段描寫動(dòng)作的話。
    在讀中感悟虎門銷煙的偉大意義。
    在感悟中培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拘外辱的精神。
    一、激情導(dǎo)入。
    同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)7虎門銷煙(齊讀課題)通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你們知道這里的“煙”指什么嗎?(沒錯(cuò),鴉片是一種危害生命極強(qiáng)的毒品。同學(xué)們請看,短短的幾十年間,帝國主義向中國傾銷的鴉片從最初的4千箱遞增到4萬多箱,在當(dāng)時(shí),我國吸毒人數(shù)達(dá)到200多萬,使得大量白銀外流。這是多么令人氣憤!)讓我們永記這一天----1839年6月3日,(課件出示齊讀)這是中國歷史上值得紀(jì)念的日子。讓我們來看看偉大的民族英雄林則徐在這一天是怎樣禁煙的。
    二、賞讀課文。
    (一)、品讀“壯”
    生:偉大壯舉。(板書)。
    2、生交流、匯報(bào)。
    過渡:哪些句子體現(xiàn)了事件的“壯”,誰來說說。
    生a:這一天,天氣晴朗,碧海、藍(lán)天、綠樹,把古老的虎門寨裝點(diǎn)得分外壯麗。(生談自己的.理解)。
    師:寫出虎門寨景色的壯麗,暗示今天這里氣氛特別。
    指導(dǎo)朗讀。
    生b:一大早從各地聞?dòng)嵹s來的男男女女,老老少少把寬闊的海灘擠得水泄不通。(生談自己的理解)。
    師:說得真好!水泄不通是什么意思?形容人多的詞還有哪些?(人山人海人流如潮人如潮涌)。
    師小結(jié):從這句話中我們體會(huì)到老百姓對此事十分關(guān)心,反映了銷煙行動(dòng)深得人心。
    指導(dǎo)朗讀。
    生c:新搭起的禮臺上彩旗林立;禮臺下,一側(cè)是身著朝服的文武官員,另一側(cè)是應(yīng)邀前來觀看的外國商人。(生談自己的理解)。
    師:“彩旗林立”說明場面壯觀;前來觀看的有老百姓,官員,外國商人,說明此次銷煙的隆重意義非同尋常。
    3、指導(dǎo)朗讀。
    生d:這時(shí)候,禮炮轟鳴,群情沸騰。隨著林則徐一聲令下,震驚中外的虎門銷煙開始了。(生談自己的理解)。
    師小結(jié):“禮炮轟鳴”、“群情沸騰”也說明場面壯觀、隆重,同時(shí)反映人民禁煙的強(qiáng)烈愿望,“林則徐一聲令下”說明了中國人民禁煙的堅(jiān)強(qiáng)決心。
    4、指導(dǎo)朗讀。
    5、指導(dǎo)朗讀第二自然段。
    (1)指名讀。
    (2)小組賽讀。
    (3)齊讀。
    總結(jié):這些詞句都寫出了事件之“壯”。
    (二)、品讀銷煙的方法。
    1、哪些句子寫銷煙的經(jīng)過。(指名讀)。
    2、分幾步銷煙?
    3、作者用哪些詞表示這三步的先后順序?
    4、指導(dǎo)用“先……再……然后……”說話。
    5、齊讀第三自然段。
    6、觀看銷煙的場景。
    (三)品讀人們的表現(xiàn)。
    1、老百姓有什么表現(xiàn)?
    2、人們?yōu)槭裁催@么高興?
    3、出示課件,師總結(jié):正因?yàn)檫@些鴉片,使多少中國家庭賣兒賣女、妻離子散!正因?yàn)檫@些鴉片,給中華兒女戴上“東亞病夫“的帽子;正因?yàn)檫@些鴉片,使我們由一個(gè)強(qiáng)國變?yōu)橐粋€(gè)弱國。今天,我們將這罪惡的鴉片銷毀了,怎能不叫人興奮,怎能不叫人歡欣鼓舞呢?請同學(xué)們帶著高興的語氣自讀第四段。
    4、指導(dǎo)朗讀。
    5、被毀的鴉片太多,從哪兒可以看出來?
    6、齊讀最后一段。(讀出中國人民是不可欺侮的氣勢。)。
    7、再齊讀(師相機(jī)板書)。
    (二)觀看影片,升華情感。
    過渡:多么振奮人心啊!人們將這輝煌的篇章記錄下來,請看!
    1、觀看影片。
    2、同學(xué)們,此時(shí)此刻,你想說些什么?
    三、總結(jié)。
    同學(xué)們,毒品是萬惡之首,曾給中華民族帶來極其深重的災(zāi)難。新中國成立后,我國保持了三十年“無毒國”的聲譽(yù)。但是,如今毒品死而復(fù)燃,時(shí)時(shí)刻刻在侵蝕人民的生命,同學(xué)們,讓我們攜起手來共同抵制毒品對人類的毒害!
    四、布置作業(yè)。
    請同學(xué)們回去查閱資料,以《珍愛生命,拒絕毒品》為主題,做一份手抄報(bào)。
    板書設(shè)計(jì):
    虎門銷煙。
    值得紀(jì)念,偉大壯舉。
    中國人民是不可欺侮的!
    虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)道法篇十八
    今天上完了《虎門銷煙》,整個(gè)教學(xué)流暢、清晰,學(xué)生學(xué)得津津有味。在此,僅談一點(diǎn)自己的上課心得。備課時(shí),我一直在思考:難道這一課僅僅停留在銷煙的過程嗎?僅僅是通過品詞品句理解到銷煙是一次偉大壯舉嗎?如何能讓學(xué)生真正感悟到虎門銷煙的重要意義呢?我在思索。
    俗話說,要“教給學(xué)生一桶水,自己要有長流水”,帶這個(gè)班,我也一直在想:要做個(gè)怎樣的老師?對家長和孩子負(fù)責(zé)就夠了!之所以學(xué)生喜歡我上這一課有以下原因:
    1、補(bǔ)充資料是關(guān)鍵。課前,我讓學(xué)生查閱了背景資料,課上我為學(xué)生補(bǔ)充了當(dāng)時(shí)鴉片戰(zhàn)爭前夕的國內(nèi)國際情況(清朝是中國封建社會(huì)最后一個(gè)王朝,這個(gè)王朝到嘉慶年間,已經(jīng)危機(jī)四伏,日趨沒落,政治腐敗,軍備廢弛,財(cái)政困難,農(nóng)民起義連綿不斷,道光即位后,封建統(tǒng)治更加衰落。清政府走向衰落的時(shí)候,世界資本主義正處在上升階段,英法美等國已成為資本主義國家,其中美國工業(yè)發(fā)展水平最高,這些資本主義國家為了開辟國外市場,推銷工業(yè)品,掠奪廉價(jià)工業(yè)原料,積極對外擴(kuò)張。英國資本家為了掠奪中國的財(cái)富,牟取暴利,竟無恥地把鴉片偷運(yùn)到中國來。十八世紀(jì)中期,英國每年偷運(yùn)到中國的鴉片為二百箱;十九世紀(jì)初期,增加到每年四千箱。1838年——1839年,更猛增到三萬五千多箱,美國和沙俄也向中國偷運(yùn)鴉片,1840年前的二十年里,中國外流的白銀達(dá)到一億兩。),為學(xué)生體會(huì)壯舉的偉大意義作了很好的鋪墊。課后,我為學(xué)生補(bǔ)充了銷煙后的背景資料(中國人民查禁鴉片完全是正義的,但掠奪成性的英國侵略者,為了進(jìn)一步打開中國大門,竟以著一事件為借口,發(fā)動(dòng)了侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭。1840年6月,英國借口保護(hù)通商,派艦隊(duì)到廣東海面,封鎖珠江口進(jìn)行挑釁,英俊侵犯廣州,由于林則徐在廣州作了充分準(zhǔn)備,英軍未能得逞,就沿海北上,轉(zhuǎn)攻廈門,也被早有戒備的閩浙總督鄧廷楨率軍抵抗擊退。英國又轉(zhuǎn)攻戰(zhàn)備空虛的浙江,侵占了定??h城,并繼續(xù)北犯。八月英艦闖到天津??冢瑢η逭M(jìn)行武力恫嚇,提出了鴉片貿(mào)易合法化,賠款割地等侵略要求。英軍到達(dá)天津后,道光帝嚇慌了,忙將林則徐撤職查辦,改派琦善到廣州和英軍談判。琦善到廣州后,為了討侵略者的歡心,他下令裁減水師三分之二,解散了林則徐招募的水勇,撤除了珠江口上的防御設(shè)備,英國侵略者見清政府如此軟弱無能,氣焰更加囂張。英軍采取先發(fā)制人,突然襲擊,直撲虎門,琦善急忙派人和義律簽訂了《穿鼻條約》,答應(yīng)割讓香港,賠償煙價(jià)六百萬元等。),作為對文章學(xué)習(xí)的延伸。補(bǔ)充文字資料,增加課文厚度,備課時(shí),我特意看了相關(guān)的小說,上課時(shí),補(bǔ)充相關(guān)文字資料,如邀請外國官員來觀看,外國官員驚嘆銷煙工作的“細(xì)心和忠實(shí)的程度”,遠(yuǎn)出乎他們的“臆想”。
    2、通過影片增加學(xué)生感性認(rèn)識。課中,我通過影片,讓學(xué)生感受當(dāng)時(shí)銷煙過程,再回歸課文內(nèi)容,真正讓學(xué)生走近銷煙場面。
    上完課,學(xué)生真的是發(fā)自內(nèi)心感悟到了銷煙的壯舉,孩子們也是樂于學(xué)習(xí)的。不知道以上所談對你的教學(xué)有沒有用,只想與大家共享我的設(shè)計(jì)。
    (第一范文www.第一范文。com友情提醒:查找本課更多資料,請?jiān)谡緝?nèi)搜索關(guān)鍵字:虎門)。
    此問轉(zhuǎn)載。
    ;id=512。
    虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)道法篇十九
    1、學(xué)習(xí)課文,讀懂課文,了解虎門銷煙的經(jīng)過,認(rèn)識虎門銷煙的偉大歷史意義。
    2、運(yùn)用多媒體手段,再現(xiàn)歷史場景,引導(dǎo)學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。
    教學(xué)重難點(diǎn):走進(jìn)虎門銷煙現(xiàn)場,感受老百姓激動(dòng)的心情,了解虎門銷煙的偉大的歷史意義。
    教學(xué)媒體:自制《虎門銷煙》課件(文字、圖片、聲像),教師運(yùn)用電腦等現(xiàn)代教學(xué)媒體,向?qū)W生傳遞教學(xué)信息。
    教學(xué)對象分析:教學(xué)對象雖已到了中年段的末期,但由于生活的年代與虎門銷煙事件相隔久遠(yuǎn),因此,對鴉片給當(dāng)時(shí)中國造成的危害不甚了解,所以對老百姓當(dāng)時(shí)的歡呼雀躍、銷煙的歷史意義也沒有直接的感受,這些客觀情況造成了對課文理解的難度。
    1、我們通過初讀課文,了解到1839年6月3日,林則徐領(lǐng)導(dǎo)廣東軍民在虎門寨銷毀了二百多萬斤鴉片。
    2、這節(jié)課,讓我們穿過歷史長河,跨越時(shí)空,去銷煙現(xiàn)場看一看那值得紀(jì)念的一幕。
    請同學(xué)們打開書本默讀課文。再次閱讀,你們又有哪些疑問呢?請?jiān)跁凶鰝€(gè)記號。
    (一)質(zhì)疑
    (二)交流
    1、首先,讓我們來看看是怎么銷煙的?能找到嗎?
    出示句子:
    先向灌了水的銷煙池里撒下鹽巴,再……
    (1)通過這句的介紹,你能說說銷煙有哪幾個(gè)步驟嗎?
    (2)你從哪些詞語看出有3個(gè)步驟
    (3)為什么采用這樣的方法?
    2、害人的鴉片就這樣被銷毀了,觀看的老百姓非常激動(dòng),你們從哪兒感受到的?
    追問:成千上萬的人大聲叫喊、大聲歡呼,此情此景,我們什么時(shí)候才能看見?
    3、文中還有哪些描寫,也讓我們覺得這銷煙現(xiàn)場像過節(jié)一樣呢?讀一讀。
    4、千上萬的老百姓為什么那樣的激動(dòng)、興奮,?
    (當(dāng)時(shí)的中國老百姓給鴉片害慘了。那時(shí)侯,鴉片如同一個(gè)惡魔,在中國的土地上肆虐。許多中國人沉迷于鴉片中,中毒上癮。)
    請看下面一組真實(shí)的照片:(出示歷史照片)
    雖然,他們的面容不一,卻有著一樣瘦弱的身體,為什么?因?yàn)轼f片!鴉片使得他們不思勞作,鴉片使得他們傾家蕩產(chǎn)!
    大片的田地荒蕪,大量的白銀外流。多少老百姓在痛苦地.掙扎,又有多少年輕的妻子淚眼相伴!
    最可怕的是:當(dāng)時(shí)的軍隊(duì)中,許多士兵手拿兩桿槍,一桿是作為武器的槍,銹跡斑斑;另一桿就是煙槍,油光锃 亮。當(dāng)時(shí)的中國人被西方稱為“東亞病夫”。
    現(xiàn)在,深受其害的老百姓看見鴉片被銷毀,怎能不激動(dòng)不興奮?!
    他們會(huì)激動(dòng)地叫什么?喊什么?
    誰再讀讀第四節(jié)?
    讓我們走近些,再看看這激動(dòng)人心的一刻。(看錄像)
    (看看中國人銷煙的決心,警告)
    那,外國商人看到了,會(huì)是什么樣子呢?
    正如第6節(jié)所說的,他們的囂張氣焰遭到了沉重的打擊。
    據(jù)史料記載,銷煙前,外國商人根本不相信林則徐會(huì)把鴉片全部銷毀。此時(shí),親眼目睹銷煙過程的外國商人在懊喪之余,也不得不佩服林則徐。當(dāng)時(shí),就有外國商人向林則徐脫帽致敬。(出示史料照片)
    6、你能勾勒一下心目中林則徐的形象嗎?(看圖片)