在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
家長會發(fā)言稿幼兒園 家長會發(fā)言稿學生發(fā)言簡短篇一
下午好！
感謝大家來參加這次的家長會，也謝謝大家對這次家長會的重視。講真的，我期待這次家長會很久了，一直想借這個機會跟家長們談談。首先給大家講個故事吧！因為自己的經(jīng)歷所以我想把自己的心里話說給大家聽聽，如果言語有過于激烈，或你不贊同的地方敬請原諒。因為有些問題這次說了之后，下次我也不會再提。本次家長會主要會講到以下幾個點：教育好孩子的學習，品德，習慣，情商。
半期語文考查了前四單元，前四單元的主要內(nèi)容：歌頌祖國大好河山，讓世界充滿愛，學會動腦筋解決問題，科技知識。除此之外學習了擬聲詞，四字成語，部首查字法，日記。識字又認字到積累的轉變，加上多音字，同音字，形近字的增加，導致識字也更有難度。反映在這次試卷上就是基礎不扎實，基礎題失誤太多。本次半期考試試卷的廣度變寬，相對來說考查的知識點就沒有單元測試深入，試卷的難度比平時低，成績卻不是很理想，平時不扎實，粗心是主要問題。這次考試95—100有30位，90—94有14位，80—89有7位，70—79有1位，60—69有1位。
二年級帶來老師們最大的感觸是紀律比一年級好了我們班除外啊，今年開校，通過我的觀察很了解，我們班出現(xiàn)了這些現(xiàn)象，這主要體現(xiàn)在他們行為習慣的變化。開校時我發(fā)現(xiàn)班上孩子的行為習慣一點也不好，有些孩子的表現(xiàn)甚至都沒有一年級的時候好。感覺放了個暑假他們什么都忘了。上課時注意力也沒有以前集中，我知道孩子的注意力只有十多二十分鐘，上課走一下神我也是可以理解的，可是有的孩子上課連五分鐘都聽不進去。如果單是語文課這樣我可能會想這是我的上課方式有問題，可是每科都是這樣我想問題是否出現(xiàn)在他們身上。而且現(xiàn)在他們上課說話技術也有所提高，就是聽得見聲音，卻找不到聲音從哪里發(fā)出來了。
他們的這些變化不只是我發(fā)現(xiàn)了，幾乎所有老師都發(fā)現(xiàn)了，所以現(xiàn)在我是迫切地想要糾正他們這些不好的行為習慣，希望他們能像一年級時一樣棒。不過大部分孩子們知道上課該做什么不該做什么，舉手發(fā)言的同學也非常積極。通過小組大組互幫互助的學習方式，班級也更有凝聚力，表面上看起來非常和諧，可是隱藏了一個大的問題，大的全班性的問題。
才二年級就已經(jīng)開始感受到了傳說中三年級就要來到的兩極分化。上課積極發(fā)言認真聽講的總是那么十多個同學，剩下的學生里有的是在認真聽只是不喜歡發(fā)言，有的是坐姿端正走神發(fā)呆，還有的是明顯沒認真聽，上課搞小動作講話的?？膳碌倪@四類同學基本上都固定下來了！
我就教這一個班，熊老師兩個班，谷老師四個班，他們的學生比我多得多，他們的精力相比較我而言更分散一點，所以大家多和他們交流交流，不要等著他們來找你。
（1）對教育制度的了解：
其實我知道現(xiàn)在家長們在孩子學習生活扮演的角色越來越重要了，有的家長甚至會覺得是自己在念書。我也挺理解大家的。其實造成這個問題的一部分原因就在于大家覺得孩子學習累，要求學校老師減壓減負，結果減壓減負就把負擔壓力減到你們身上來了，以前很多老師可以做的現(xiàn)在就得由你們來做。另外一方面就是大家都知道我國提倡的是素質教育并且也在逐步實施，可是只要有升學問題的存在或多或少都會有應試教育的影子。
根據(jù)我的了解，到了五年級班上將有一大批孩子準備考私立，一部分考較好的公立中學，剩下的一部分將由區(qū)教育局分一所就近的中學。大家都明白這意味著什么。如果有準備讓孩子考私立或較好的中學的家長們，我們直白地告訴大家我們作業(yè)的練習量是絕對不夠的，有興趣的家長可以了解一下其他學校孩子的作業(yè)練習量，例如校本部，成綿路小學的作業(yè)。我們的家庭作業(yè)真的都是比較基本的，況且也沒有買其他的試卷來做，在這種情況下大家都覺得作業(yè)很多了那我就無話可說了。孩子們的智商都是正常水平，就算有差距那也不大，那么差距從哪里來的，（1）上課聽講的習慣（2）完成作業(yè)的習慣（3）改錯的習慣（4）思考問題的習慣（5）還有就是練習的多少，不付出是絕對不會有收獲的，天下也沒有掉餡兒餅的事。幾年后他們將和所有同齡的他們站在一條線上比賽，那他們靠什么取勝呢？特別是到了三年級，班上孩子的差距就會特別大，所以現(xiàn)在大家都要注重孩子思維和想象力的訓練。不過這個是需要大家滲透在平時的生活當中的，不是今天突然想起來要怎么做就怎么做，這樣孩子他也是一頭霧水的，要做就持之以恒，滴水穿石，鐵杵磨成針，的卻是說起來簡單做起來難。
常常我也會聽到有家長說，當然也不一定是我們班的。說“我只要孩子快樂就行，不想他有壓力，學習順其自然”，有句話“只是成績好的孩子沒有未來，沒有分數(shù)孩子過不了現(xiàn)在”家長們大多數(shù)都是高考制度走過來的，只要大的教育環(huán)境不變，他們也終究是要面臨這些問題的。不要忘記他們?nèi)旰蠹磳⒚媾R的升學。那很多年以后你是否還能一直抱著這樣順其自然的心態(tài)呢？如果不能就請你調整好自己的心態(tài)，正確的認知孩子現(xiàn)在需要什么，你需要做些什么，能做些什么。
當這些問題如果是逃不掉時那為什么不換一種態(tài)度呢？
收起你對教育制度，對學校，對老師的抱怨，當孩子完成作業(yè)的時候請你積極認真的扮演好你們的角色，將你的正能量傳遞給他。不是抱怨今天的作業(yè)怎么這么多，做完作業(yè)還要閱讀，今天的作業(yè)怎么這么難，你們的老師怎么是這樣的，收起你的抱怨，給孩子營造一種學習是一件快樂的事的氛圍。這樣孩子也不會太累。
（2）對孩子情況的了解：
每個孩子都有自身的優(yōu)點與缺點，請大家不要用孩子的缺點和別人的優(yōu)點比。其實他們本身就是有差距的，你也要允許這種差距的存在，就算是雙胞胎，同樣的家庭環(huán)境和教育方式也可能造就不一樣的孩子，那么請大家給孩子找一個適合他的“第一名”，這個不應該是局限在班上，或局限在成績上。就像對于進步的評價，不是他在班上名次的變化，而是相對于以前他是否有進步。有些家長眼里只有別人家的孩子，別人家的孩子是各種好，有句話說得好“不要在該播種的時候誤闖別人的花園”，你看到別人的好，卻不知道別的家長是花費了多少努力?，F(xiàn)在該你播種，就請你好好播種，至于以后會不會開花，那不在你的控制范圍內(nèi)，不要遙望著別人，自己忘了往前走。
（一）學習習慣
（1）獨立完成作業(yè)
在一年級的家長會上我們談到過很多次這樣的問題，對于這點我有以下建議：
a、不要守著做
b、規(guī)定時間
c、讓他獨立思考?，F(xiàn)在已經(jīng)二年級了可是有些孩子們完成作業(yè)的依賴性很強，家長不守著好像就沒有辦法完成。一有不懂就追著問家長，一有不會家長就講。這樣的孩子他還會自己動腦筋解決問題嗎？還有就是拖沓的問題，你就問他今天作業(yè)多少時間能完成，你也給他估算一下，定個小鬧鐘，你悄悄的去干自己的事，時間到了就不做了，沒完成你給老師說一下原因大家都是可以諒解，或許我們還可以聯(lián)合教育一下。對于不懂得不要著急講，你可以讓他多讀幾遍題，千萬不要是你幫他分析，現(xiàn)在可以分析，那以后呢，在學校里呢，誰給他分析。有的家長會說我們家那孩子就是不行，簡直一點都離不開大人，能力在適當?shù)姆秶鷥?nèi)是越鍛煉越強，他們的能力遠遠超過你的想象。孩子就像大家手中的風箏一樣想要讓他飛得高那么手也就不要拽的太緊，當然也不能完全放手。
（2）學會預習：上課時間很短，一節(jié)課只有四十分鐘，如果不提前預習根本無法快速進入課文學習，而且養(yǎng)成預習習慣本來就是一個學生應該有的能力。（彭老師備課——學生預習）
（3）學會傾聽：就如“聰明”的“聰”字。耳朵最大。上帝給人們兩只耳朵，一張嘴，其實就是要我們多聽少說。多聽少說，善于傾聽別人講話是一種高雅的素養(yǎng)。而我們小學生的特點是好表現(xiàn)自己，普遍存在著喜歡別人聽自己說，而不喜歡聽別人說的問題，尤其低年級的學生。課上，他們踴躍發(fā)言，一個孩子的發(fā)言甚至還沒有結束，其他的孩子很焦急的樣子說“老師，我、我”，只顧表達自己，而沒有人傾聽別人的發(fā)言，還有的學生，老師在上面講，他在下面做自己的事情，沉浸在自己的世界里，心兒早已不在課堂上了。所以，培養(yǎng)傾聽的能力，也是一種學習知識的方法，課上會傾聽了，知識自然就學習到了，成績也不會差。
要求：首先別人說話時要看著別人，就聽的內(nèi)容再提問，我們課堂上也在注重這點，將傳統(tǒng)的一個同學答完后另一個同學回答的形式，慢慢地改成一個同學回答完其他同學進行補充和加工以完善問題
（4）學會改錯：現(xiàn)在孩子的改錯習慣還很不好，而改錯又是小學階段非常重要的一項工作。不管是家庭還是課堂作業(yè)，有時候由于時間關系老師會將改錯的任務布置下去或者評講完讓他們自己改可是又不放心的情況下，會請家長們幫忙盯一下改錯，可是收上來檢查的效果卻參差不齊。錯了不改還不如不做，做錯了那就正好說明孩子這個地方知識掌握有問題。你應該抓住這個教育的機會查漏補缺。有些負責人的家長真的是做的比我還仔細，也有些孩子給老師的感覺就是沒人管，叫她改錯都說了無數(shù)遍了，他也不改，家長也不檢查。那老師能做的都做了，總不能把家長們該做的也都做了吧。這就是我們班為什么好的越好差的越差的原因。
（5）學會積累：課堂上我們主要教的是基礎的語文知識和學習的方法，這里說的積累主要體現(xiàn)在課外知識的積累上，包括課外閱讀和課后知識拓展。積累是一種信息的輸入，沒有輸入哪來的輸出？輸出就分為口語和書面，說話會說的娃娃通常寫作文都很厲害，但寫得來的同學不一定很夠順暢地表達出來。所以我們一直在鼓勵孩子多舉手發(fā)表自己的觀點。
要求：上個月起我們的每月閱讀單就增加了“是否做筆記”一欄，目的就是為了提醒孩子在閱讀的時候要積累。積累的形式不作統(tǒng)一規(guī)定，可以在書上做筆記，批注，用專門的本子積累好詞好句，請根據(jù)孩子的情況安排。
（二）生活習慣
麻將桌旁、電視機面前長大的孩子肯定和愛看書的家長教育出來的孩子，差別很大。這就是為什么很多家長邊看電視邊督促孩子認真讀書時，收到的往往是強烈的逆反心理，他們也不想想，自己都做不到的事情，怎么能強迫孩子呢？積極進取，有良好生活習慣的父母教育出來的孩子，大多數(shù)都是熱愛學習，能合理安排自己時間的小大人，父母在教育上會省很多心，所以當你百思不得其解孩子為什么會有那么多壞毛病時，先反省一下自己，找到根源所在。
以上這些好習慣是需要家長幫孩子養(yǎng)成的
老師布置的作業(yè)簡單地說有兩種，要交的，不交的。很多家長就會忽視不交的作業(yè)，甚至覺得反正老師也檢查不了。大家千萬不要有這種心態(tài)，我們不是互相敵對的關系，而是合作。如果都抱著敵對的態(tài)度，最終受傷害的不是你也不是我而是你家的孩子。所以請和老師保持步調一致，別忽略老師的要求。也許你認為老師只是隨便說說而已，可有的家長卻會很認真的完成，也許由于你的忽視給孩子造成損失。拉大了孩子和孩子之間的差距。凡是最怕“認真”二字。
1、作業(yè)簽字
語文所有的作業(yè)我是要求家長簽字的，數(shù)學作業(yè)也是這樣的要求。有的家長會認為這項工作加大了自己的負擔，甚至我們有時候看到的只是一個名字，這就是為什么這項工作變成沒有意義的原因了。那么現(xiàn)在我給大家解釋一下我為什么要這么做。
（1）孩子年紀小沒有自控能力，需要家長的監(jiān)督。
（2）方便家長隨時掌握孩子的學習情況，及時查漏補缺。
（3）家長們對孩子作業(yè)的檢查簽字也是與我的一種溝通交流。有些有心的家長常常會在孩子的作業(yè)上寫上評語，每當我看見那些評語時我會覺得很感動，因為我覺得大家都在努力，我也就會渾身充滿力量。
例如我們班的趙茂林、王薇媛、鄒宇涵、張軒滈、周維君、邱靜蕾、鄧漢陽等家長每次都是嚴格檢查了孩子作業(yè)的。也有些家長是嚴格要求做了的也就不一一例舉了。在做任何一件事時始終堅信“努力不一定有收獲，但不努力絕對沒有收獲”而檢查作業(yè)不正是點點滴滴的努力嗎？
對于檢查各項作業(yè)我建議大家做到以下步驟：
（a）先給足夠的時間讓孩子檢查，這里說的是足夠的時間，讓他們有足夠的時間去觀察、思考、發(fā)現(xiàn)，也可以讀出來多種感官配合，切記不要去催促他們，這就是再培養(yǎng)他們的獨立思考能力，有的孩子本來思維就要慢一點，你一催她她什么也不知道了，腦袋也轉不動了。我知道班上有一部分孩子作業(yè)速度比較慢。家長們又和我一樣是個急性子，當他做完作業(yè)的一瞬間立馬拿過作業(yè)幫他檢查，甚至直接告訴孩子那個小題錯了，正確答案是什么。請大家記住，我要的不僅是一份全對的作業(yè)而且是加入了他們思考結果后的作業(yè)。批改一份全是你們想出來的作業(yè)對我來說又有什么意義呢，這不是在浪費大家的時間嗎？請大家記住，我們要的不是敷衍是合作。
（b）再他們檢查完作業(yè)之后家長們可以檢查了，檢查出來糾錯的這個過程也應該由他們來完成，語文不會可以翻書，數(shù)學也可以給他們講類似的題。切記不要直接說出正確答案，不經(jīng)過自己思考的都不算是他們的。相信大家都明白這個道理。其實孩子犯錯的過程我覺得那就是個很好的教育契機，當大家發(fā)現(xiàn)孩子這個題做錯時，如果是語文字詞沒有掌握好那么這個時候就正好可以進行強化訓練鞏固識字，一次寫錯，兩次三次寫錯，那四次五次總可以糾正過來吧。如果是默寫或閱讀丟失分數(shù)較多，那你至少知道他弱在什么方面。數(shù)學錯一題那么為什么不可以把這一類似的題找出來也強化練習一下呢？這里就要說到集錯本的準備，如果這項工作你是從開校就在做那么我恭喜你你成功了一半，如果還沒有做的如果你有心的話現(xiàn)在也還來得及。其實糾錯本的作用在于方便大家復習時進行針對性的復習，并且可以順帶加強一下她對錯題的記憶。特別強調如果孩子在集錯這個過程中沒有家長的參與，我覺得現(xiàn)在就不要做，因為我怕他把錯誤的鞏固記憶了，這也是我為什么沒有把這項作業(yè)布置給他們的原因。
（c）檢查改完之后請大家簽上名字，簽上你的名字其實也就是告訴了老師，以上步驟我已認真完成?？吹侥銈兊暮炞种螅蠋熞矔眯牡母耐赀@份記錄他們成長、你們努力的作業(yè)。沒有你們的簽字老師或許會認為是大家覺得自己的孩子優(yōu)秀得不需要檢查，還是是家長們根本沒有用心對待孩子的成長呢。
很多對教育有所了解家長都知道小學階段主要在于培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，我也是非常同意這個觀點的，并且也把此做為我工作的重點。可是有時候我也在想，成績的背后不正是習慣嗎？成績是現(xiàn)象而習慣才是根本所在。當孩子的成績不理想時家長們是否可以冷靜下來分析觀察孩子看看他們身上是否存在需要糾正的問題，哪些習慣又是需要對他進行培養(yǎng)或鞏固的呢。而剛剛談到的獨立完成檢查作業(yè)這個過程不正是個好習慣嗎？我知道最開始肯定會花很多時間和精力，但請大家相信，這些一旦成為他們的習慣將是終生受益。
2、培優(yōu)輔差
常常說大家的起點都是一樣的，其實仔細想想并不是這樣，當每個孩子走進這個教室的時候，他們的水平都是不一樣的，這也是為什么教育中要提到“因材施教”——根據(jù)每個孩子的具體情況進行教育。我也在努力朝這個目標奮斗，在奮斗的同時我更清楚地認識到了這個教育觀念實施的難度。班上53個孩子，大班教育。老師是不可能時時兼顧到每個孩子，所以我們的教學難度和速度都要顧慮到大部分正常孩子的水平。而對于基礎較弱或學習較好的同學就有所忽略。當然還時間和精力的允許下，我們還進行著培優(yōu)輔差的工作，從課內(nèi)到課外都在延續(xù)這個工作，這些都是無形的。備課的時候老師就開始考慮我提的這個問題能不能在大多數(shù)同學那里得到正確答案，這個問題又可以讓中等以上的同學有所提升嗎？不是說非得要用雙眼盯到你們家孩子的一舉一動才叫關注，我們隨時隨地都在關注學生的方方面面，只是限于精力有限做不到全面。
那么這個時候就需要各位家長們的幫助了。家長是孩子最重要的老師，大家對自己的孩子肯定比我更了解。所以我覺得大家會在“因材施教”方面做得更好，客觀分析孩子的實際情況，對孩子做一個準確的定位。到底孩子是輔查還是培優(yōu)，大家心里還是要有個底，畢竟孩子都是親生的呀。
3、給家長們的輔導建議：
培優(yōu)輔差是有針對性的家校合作的一個幫助孩子成長的重要過程，常常有家長問我，我們要做些什么才能配合好老師呢？這應該是相互配合的過程。最怕聽到家長給我說：哎喲，彭老師你說我家娃娃咋辦哦？彭老師，我們說的他不聽，他只聽你們老師的。那小學畢業(yè)了你的孩子又只聽初中老師的？這個道理不合適哈。家庭要有家庭的教育方式，畢竟家庭對孩子的影響才是最大的。
（1）家庭輔導：
你們家里，一起長期生活在一起的家庭成員有統(tǒng)一的教學方法嗎？你們有沒有過為了各自的教育方式進行爭吵呢？
你有沒有經(jīng)常反反復復跟孩子念叨學習的事，什么事都要跟學習掛鉤？只說重點，樹立權威。
你會覺得孩子的行為幼稚，對他們表示不在意嗎？換位思考
你會尊重孩子的朋友嗎？重視孩子重視的東西
以前有句話叫年輕的時候用健康換金錢，老了的時候用金錢換健康；這句話里面把健康換作孩子的好習慣也是適用的，現(xiàn)在家長忙到掙錢，以后可能就要去交高價讀好學校了，道理都是一樣的，你們有想過應該怎么取舍嗎？
（2）不同類型家庭的輔導建議
a、父母親自輔導的：重點——速度，質量，提升。
孩子做作業(yè)的時候盡量降低身邊的影響物：盡量關掉電視，離開手機，做點返璞歸真的事情，做家務，澆花……這種看起來很閑適的氛圍利于孩子靜心做題。
b、老一輩的人進行輔導的：重點——自覺性，主動性
老一輩的人對現(xiàn)在的知識和現(xiàn)在的教育方式可能沒有爸爸媽媽了解，用以前的舊方法來輔導又生怕輔導不好，對現(xiàn)在的多媒體的使用也有障礙，想輔導也無從下手。這種情況，你的關鍵就是著重培養(yǎng)孩子的自覺性和主動性。舉拼音的例子來說，雖然目前的小升初考試不考拼音，但拼音是不能放棄的，很多年長的家長就不懂怎么認拼音怎么檢查拼音，這樣其實是孩子自己拿大人找了個借口，請讓孩子自己檢查！拼音您沒學過，孩子學過，還可以翻書查字典。又有孩子跟我說了，婆婆爺爺不認識字不會寫字，眼睛也看不清，我告訴他，自己背下來，默寫。往往有時候就是這種毫無技術含量的土辦法最好用。
另外，在家長會之后我都會將家長會上的重要內(nèi)容傳達給孩子們，不要擔心孩子只聽老師的，如果孩子有這種想法一定要糾正！
把孩子放在也不知道到底怎么輔導的托管班里進行輔導的：重點——監(jiān)管，關注
對于托管班，我們老師的態(tài)度都是不滿意的，改作業(yè)的時候看到作業(yè)檢查簽字，有些輔導老師很負責，每天都還要寫一兩句話的評價，還簽字寫今天作業(yè)完成得又快又好之類的，可是明明就有很多錯誤呀！托管班里有的聚集了好幾個年級不同類型的孩子，孩子從這里學會了別人的學習方法，有好的也有壞的，學會了別人的脾氣性格也是有好有壞的，還知道了新的玩具，順口溜，怪話，臟話……這些學會的不好的東西從來不會在父母面前透露出來半點，就已經(jīng)在同學之間廣為流傳了。等你突然接到了老師請家長的電話，可能還在納悶，又是什么事呢？希望各位把孩子放在托管的家長，不要給完錢就了事，你把孩子放在學校都要隔三差五地問哈老師他表現(xiàn)怎么樣，覺得老師教的不好說不定還要找老師麻煩，如果你發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)質量嚴重縮水，請你一定要去找托管的麻煩。
（1）關于作業(yè)量
在之前我總是聽到部分家長抱怨作業(yè)多了，孩子完成作業(yè)時間過長，都沒有時間玩，其實聽到這句話的時候心里的五味雜陳的，怎么說嘞，我也和其他學校進行過比較，我們的作業(yè)不算多的。當孩子出現(xiàn)完成作業(yè)時間過長時，家長們總是覺得是老師的安排出現(xiàn)了問題，那你們有沒有想過到底是作業(yè)多了，還是你孩子做作業(yè)的速度出現(xiàn)了問題。就算有一兩天作業(yè)過多，也請大家相信老師的安排，布置了作業(yè)我們總要改的。老師們總不可能閑得慌第二天沒有事做多布置一點作業(yè)嗎？
（2）關于閱讀
如果大家覺得閱讀對你的孩子來說是一種負擔的話，那么可以不完成這項作業(yè)，你直接私下給我說就可以了，絕不勉強。到了三年級你孩子作文寫不來也不要問我為什么?，F(xiàn)在正是給孩子輸入大量知識的時候，你拒絕輸入，那請告訴我你的孩子一年后拿什么輸出，輸出的會是什么。大家總會對填鴨式的教育有所誤解，它也不是毫無優(yōu)點。當你想孩子創(chuàng)新的時候，肚子里什么都沒有的他們，該用什么來創(chuàng)新，所以在作文里總有一些句式是需要他們掌握并熟練應用的。請大家記住閱讀就像修房子撿磚頭一樣，他們看得每一個字，每一句話，都是他們拾到的一塊磚頭，磚頭越多，當然房子也就修得越高。
況且閱讀本身并不是一種負擔，反而是一種樂趣。為什么大家都更喜歡看小說，而不是小說翻拍的電影？因為書可以給你無數(shù)的想象，而不是固定的場景和人物形象。
（3）合理安排課外興趣班
我知道家長們非常愛自己的孩子，也是絕對不會讓他們輸在起跑線上的。于是大家就給
孩子報了各種輔導班，其實我知道做為父母來說都是免不了俗的。
仔細想想大家不覺得很矛盾嗎？——一方面要求學校給孩子減負，叫老師少布置作業(yè)。另一方面又給孩子報各種興趣班、輔導班。到底是誰把孩子搞得那么累。根據(jù)我對班上孩子的了解他們周末的作業(yè)基本上都是在周五晚上完成，周一到周五在完成作業(yè)后還得參加輔導班，甚至有的孩子作業(yè)還沒有完成，輔導班老師一打電話就連忙放下作業(yè)。在有一次我抽背課文的過程中一個孩子沒有背下來，我把留下來，然后他給我的理由是“彭老師我待會兒要上鋼琴班，可不可以先走了”家長們?nèi)绻悄銈冋驹谖疫@個角度你會怎樣回答呢？我并不是反對報興趣班，只是覺得興趣班能否是在不影響正常學習的情況下進行呢，這些也就是陶冶他們的情操，培養(yǎng)他們藝術審美能力，可是也不至于把這當成任務。再說基本的學業(yè)內(nèi)容他是否掌握好了呢。況且就算你有讓他以后走藝體路線的打算，那么現(xiàn)在不是更要掌握好必要的學科知識嗎？所以請大家合理安排他們上興趣班的時間，這也只是我個人的建議，決定權還是在你們身上。
建議：希望家長們所報的課程要有側重，有針對性，當輔導班和學校學習有沖突時應該正確引導孩子如何取舍。
（4）合理安排假期
家長們聽過52=0嗎？，學生在校5天的學習，到了2天假期過后，孩子的學習成果為0。據(jù)我了解班上的大家們素質都還是比較高，也聽過“讀萬卷書，行萬里路”于是放假時必然帶孩子們?nèi)ネ饷嬉娨娛烂?。這一點我也是非常贊同的，但是也不要放七天假就在外面玩6天啊，不然一回到學校上課孩子的狀態(tài)就非常不好。這點感觸最深的就是開校的時候，放假前還像個一年級的學生，收假回來，我覺得他們連一年還不如，坐也不會坐了，拼音也忘得一塌糊涂了。交給你們的時候他們什么還都會，送回來就又回到了原點。如果你是老師看到自己努力了一年到頭來的白費力，你們的心里作何感想呢？
就算出去玩兒，現(xiàn)在他們也是瘋玩，玩了之后的收獲又是什么呢？
所以我懇求大家根據(jù)孩子的實際情況合理安排假期，不是別人玩7天你也得玩7天嘛。萬一別人家的孩子就是上課狀態(tài)比你家孩子要好呢，這種情況確實在存在啊，由懶到勤快難，由勤快到懶就容易哦。
（5）教育好孩子——品德教育
文明用語：
在這學期班上出現(xiàn)了說臟話的情況，而且還不少，細心的家長可能早有發(fā)現(xiàn)。其實每一句臟話都是有一定來源的，現(xiàn)在他們年紀小，不能很清楚地辨別是非，身邊環(huán)境對孩子的影響是非常大的。這些話不一定是別人刻意教給他們的，也許是聽多了自然而然就會了。所以大家要注意到孩子身邊是否有這樣的人，并正面告訴孩子哪些話是可以說的，哪些話是不禮貌的。
有的孩子會把在生活當中學到的臟話在同學之間到處傳播，把它作為一項可以拿來炫耀的資本，覺得掌握了什么不得了的技能，甚至，跟同學一言不合臟話就脫口而出，譏笑別人、諷刺別人、潑別人冷水。一個人一兩句，那么一個班就是多少句，不要覺得夸張，很多臟話孩子是不會拿回家講的，很多孩子說話不中聽，別人一有進步就冷嘲熱諷，在班上也是有的現(xiàn)象，這個又是怎么來的呢，是不是無意中模仿了誰呢；還有就是對孩子接受信息的來源進行監(jiān)管，有些孩子的臟話不是從家里學來的，而是從周圍人那里聽來的，還有平時閱讀、網(wǎng)絡等途徑，你只知道孩子每天在閱讀，愛閱讀，他到底看什么書，書上內(nèi)容是什么，你有去留意過嗎，孩子愛上網(wǎng)查資料，查的什么，愛打游戲，打哪種游戲，會不會有一些不文明用語和圖片在里面？你有徹底監(jiān)管嗎？孩子買了一本好看的書，每天讀的津津有味，你從他身邊走過時有觀察過嗎？現(xiàn)在孩子小，那以后呢？
其實孩子的一言一行都透露著一個家庭的教育思想，反映著大家的育人理念。在家里他就是你們家庭的一面鏡子，出門在外他就是你們的代言人。請大家隨時關注自己家的代言人的言行舉止。
文明行為：
真的很想給大家看一看我們下午的教室，滿地垃圾，衛(wèi)生角清潔用品亂七八糟，這都是我們的孩子們的生活環(huán)境。我有時還能親眼垃圾就在那么一瞬間落在地上。隨手扔垃圾的動作是那么的自然而然，我都在想是不是我的不愛收拾間接性的傳染給他們了。
這學期也是想了各種招數(shù)，例如帶帕子自己打掃，可是實行了一段時間我卻發(fā)現(xiàn)，雖然放學時打掃的很干凈，可是保持不好。于是我又想出了讓他們帶垃圾袋，這個時候才好了點，可是并不是所有同學都堅持做下去，帶兩周就不帶了，但是我個人覺得帶垃圾袋非常好，把自己的垃圾裝在垃圾袋里，每周自己的垃圾自己清理。有時桌椅下面特別臟的同學我就讓他留下來打掃衛(wèi)生，感受一下勞動的辛苦。每次放學讓他們撿垃圾的時候我總能看到吳子萱從書包里拿出開校要求帶的帕子，把地擦干凈，可能很多小朋友早都沒帶了，可是她一直都堅持下來了，真的讓人很感動，有時想想要是每個小朋友都這樣自覺，估計我每天也不用說那么多廢話了。
說到衛(wèi)生也順便說說放學的打掃。一年級時讓家長們親手教，很多家長就站在旁邊看。現(xiàn)在二年級了很多孩子拿掃把的姿勢都不對，開學第一個月我?guī)缀趺刻於既タ?，那有些在里面渾水摸魚，有些不知所措。看到這些家長們又嫌棄抱怨他們打掃得慢，又要求我教他們掃地，班會課時也教過他們怎么打掃。跟我抱怨又有什么用呢，我在學校里是要求他們掃地，回家你們又覺得他一天學習辛苦，又是“寶貝，我來！”。你總不會認為光憑我孩子就能學會吧，家長們，己所不欲勿施于人，你們都做不到的為什么要要求我做到呢，我只是老師，沒有你們的配合很多事我也是愛莫能助。所以周末的時候請你讓他在家里干一些力所能及的家務。愛的方式有很多，請不要用錯了方式，幫他做的太多，其實是害了他們。至于掃地，你覺得他速度慢的不怎么會的，就請讓他在家里實踐實踐，畢竟熟能生巧。
家長們在關注孩子們學習的同時，不要忽視重要的一點，一個人成績的好壞是暫時的，品行才是長久的關鍵內(nèi)驅力。道德可以彌補能力的缺陷，而能力卻難以掩蓋道德的缺失。要強調的一點是，孩子的品行很大程度上與他的家教有關，老師是學校里的傳道受業(yè)解惑者，家長卻是孩子一生的影響者。
1、自動自發(fā)——自覺性的培養(yǎng)：
關于自覺性，有兩個很有特色的例子我要跟大家分享，相信很多家長都能對上號入座。
作業(yè)只有老師布置的才做，家長說的都不算，不肯多讀一個字，多寫一個字。
在家里做事情也是家長說很多次才做，甚至做家務可以掙零用錢。
遇到這種時候家長們常說為什么以前我們這代小的時候不是這樣，那肯定不一樣，現(xiàn)代媒體深入到日常生活的方方面面，不說孩子們了，就算家長也抵不住手機的誘惑，怎么能讓孩子遠離電視，電腦，手機，玩具，游樂園，肯德基，新穎的玩具，漂亮的新裙子，好多同學都有的電話手表……誘惑太大了！能自覺學習，主動去吸收有價值的知識真的很難！自覺性的培養(yǎng)說到底還是習慣的養(yǎng)成啊
有句話說得好“最可怕的不是有人比你優(yōu)秀，而是比你優(yōu)秀的人比你更努力”
2、認真對待每一件事
如果你聽到孩子經(jīng)常說“這個作業(yè)老師不會堅持的，只要寫了就可以，不用那么認真”或者你問孩子今天作業(yè)的格式是怎么樣的，他說“大概是這樣……應該是這樣吧”。你就應該警惕了。這種不認真的態(tài)度養(yǎng)成了習慣之后，做什么事情都是一半一半的馬馬虎虎。精益求精的態(tài)度，不管是在學習上還是今后的工作中對成功都是至關重要的。如果您的孩子已經(jīng)變得散漫，做事情只管完成，不管質量。你就應該告訴他，完成只是一個最低的要求，就拿抄字的作業(yè)來說，交到老師的手里是最低的要求；要求再高一點的，組詞造句沒有知識性的錯誤，全對；再高一點的，每個字都寫得工工整整，最后老師給了他獎票。如果到這里您覺得就是認真對待了，那很遺憾，您離目標還遠著呢！造出了優(yōu)秀的好句子老師還會在句子前面畫上光榮的紅五星，您見過嗎？完成今天作業(yè)之前，上一次的作業(yè)改錯了嗎？作業(yè)過程中是自己查字典查資料而沒有遇到困難就問家長嗎？做完了之后又自己從頭到尾檢查一遍了嗎？……有的孩子從一年級就能做到，而有的孩子到現(xiàn)在還不能按時交作業(yè)，別的孩子都已經(jīng)在無形地提高著自己的語言的能力，而您還在糾正孩子的書寫！一年多的差距就已經(jīng)這么大了，剩下的我不說大家都該有感觸了吧。對待事情的態(tài)度差異造就了孩子未來人生的差異。
3、對自己有清醒的認識，能承受壓力，自信而不自滿
剛進校的時候不管是老師還是家長，都對孩子無條件的鼓勵，到了一年級后半段，又因為著急孩子的成績開始用貶低的方式來激勵孩子進步。
時間長了，有兩類同學我特別的擔心。一是對自己各種不自信，覺得自己在班上成績不如人，體育不如人，唱歌跳舞也有比自己優(yōu)秀的人，幼兒園的自信感突然就沒有了。偶爾有了小進步，結果一不小心就又退步了，變得越來越?jīng)]信心。二是對自己盲目的自信，當然這種同學一年級的時候特別多，現(xiàn)在越來越少了。
越來越不自信，不敢放手去做，做什么都是畏首畏尾的，寫字，做作業(yè)，做事情都要看大人臉色行事。特別是大人一吼，什么都不知道了，只知道認錯，其實為什么錯，錯在哪里，以后怎么避免這種錯誤，孩子是懵的。或者有的孩子在學校有些問題，家長就來找老師幫自己的孩子開脫責任，例如：孩子還小，罵他傷自尊；孩子讀書讀得小；再往小的說，孩子還在肚子里的時候不足月是個早產(chǎn)兒……沒錯，這都是理由，可是如果有一天他失去了您的這種保護，還能怎么辦。希望家長們在鼓勵孩子的同時，也應該培養(yǎng)孩子的承受壓力的能力，鼓勵是因為他還是個孩子，受挫能力是為了讓他不是孩子的時候能快速適應環(huán)境。
4、情緒控制
有的孩子遇到事情不會慌張，能冷靜地有方法地處理問題，不是用聲音去吼，用自己的力量去表示不滿，這些其實就是用暴力解決問題。我們不提倡以暴制暴。有的時候我會和家長溝通孩子的情況，其中有一些確實是我已經(jīng)努力過但是沒有任何效果的。給家長們說這些其實我希望家長們能和孩子聊一聊，找出解決問題的辦法，畢竟處理事情的方法在課堂上并不能完全學來，都是在生活中積累的，二年級的孩子雖然有一定的分辨好壞的能力，但世間上的所以是不可能都能簡單地用好和壞來歸納，請家長也要教一教孩子。也請大家不要我一打電話，你就把他打一頓，是古話說過“棍棒底下出好人”可是打了他你又是否提到解決問題的方法，是否去撫慰過他的心靈“小孩是又要打又要哄”得，這個打不只是棍棒的敲打，還有很多種意思。你以暴力的方法對他，現(xiàn)在可以，那他們初高中個子都長得比你還高的時候呢？久而久之，他學會了這種處理問題的方法，他就會把這帶到學校，帶到社會。最后受傷害的還是孩子和在坐的家長，現(xiàn)在犯罪年齡越來越少年化了，所以大家一定要引起重視。
5、人際關系良好，和朋友友好相處，善于處理問題
打架和與人相處：雖然每周也有不少人來找我告狀說被人打，但據(jù)我觀察，基本都是因為孩子之間的承受能力不一樣而造成的，可能一個孩子覺得是在跟另一個鬧著玩，另一個承受不了就覺得是被打了。再說小打小鬧也是孩童時期，特別是男生里面比較普遍的行為，而女生里面表現(xiàn)出來的就是小團體，一年級的時候比較明顯，現(xiàn)在大家的交友形式也很多樣化了。有一些現(xiàn)象我們需要注意，需要教孩子怎么處理孩子和孩子之間的問題。人與人的關系很多是其實處理的事人與物品的關系，給予讓人生愛，奪取讓人生恨。
6、要保護自己和同學的物品
這點做的還不錯，體育課完了知道幫其他同學拿衣服水杯；撿了東西知道問一問同學或者放到講臺交給老師。做得不夠好的：不能遵守跟小伙伴之間的約定，借東西沒有好好保護或是沒有按時歸還，玩游戲沒有按約定的規(guī)則玩。這些在大人眼中也許沒什么，可以小朋友最在意的是什么？玩具！游戲！稍微處理不好，就可能被小圈子排擠影響人際關系。當孩子再來問你怎么處理這種問題題，千萬不要再說：“啊呀，不就是一個什么什么……”請你也要像對待自己的寶物一樣對待孩子們的玩具。
怎么獲得自己喜歡的物品：前段時間有一個特別不好的現(xiàn)象，讓我仿佛看到了一群沒有開化的暴民（例舉班上哄搶別人物品的事例）。要想得到自己喜歡的東西，自己努力去爭取，不能直接伸手要，更不能未經(jīng)別人同意去拿。
7、我們一直強調的，大家有緣的話還會在一起相處五年，所以良好的家校溝通對你、對我來說都是非常重要的。
教育不管怎樣都要社會、家庭、學校三者的影響，而我們能較好控制的就是學校和家庭。說的更直接一點就是老師和家長的溝通。我和大家是為什么走到這里，很簡單就是因為你家的孩子。而我們所有的工作開展也是因為孩子。良好的溝通方式是架起你我之間的橋梁。所以我們的溝通就顯得尤為重要了，對于家校溝通我從以下幾個點說：
（1）目的的一致性：當孩子不聽講、說話時老師會讓他罰站或者采取其他的懲罰方式，有些家長知道后是這樣給老師說：“老師，我覺得你這樣做不對，傷害到我們孩子自尊了，他本來就膽小，我不贊成你的教育方式”。家長們，你們又要讓我們管他們，又連基本的罰站的權利都不交給我們，那我拿什么來教育你的孩子，難道他上課說話我還得夸他“孩子你真棒”，真的要這樣做才不傷你孩子的自尊嗎？（心理素質，保護過頭）如果對于教學你有更好的辦法我們是樂意接受的，可是也并不是你的所有想法和建議我都能實現(xiàn)，你的方法可能適合你的孩子但可能并不適用所有孩子。
既然我們的目標都是為了孩子，那我們的努力加在一起，是否實現(xiàn)價值的最大化呢？我的答案是沒有。因為有些家長并沒有認識到我們都是為了孩子。天下那個老師不希望自己的學生好？
（2）方法的一致性
在家庭教育中你們方法理念的一致非常重要，走出家庭我們也需要一致。大家可以看看《天鵝大蝦和梭魚》這篇課文，為什么各自都在努力，大船卻一步也動不了，因為他們使力的方向不一樣。同理在教學中為了實現(xiàn)讓孩子變得更好的目的，我們也需要做到方法一致，至少不互相沖突。
請大家不要忽視老師的要求，有的時候老師會布置不是作業(yè)本能體現(xiàn)的作業(yè)，很多家長就會忽視，甚至覺得反正老師也檢查不了。大家千萬不要有這種心態(tài)，既然老師有這個要求，那肯定會有一定的原因。就像前面說的，你覺得沒有做的必要，可不是誰都認為沒有必要，不要在無意之下拉大了孩子和別人的差距。
（3）對老師學會包容和換位思考
這一點不僅孩子需要學，也是在在坐的家長和我需要學習的。在日常教學中雖然大家和老師千萬遍的給孩子強調安全問題，可總會出現(xiàn)這樣或那樣的安全問題。
在出現(xiàn)安全問題時，老師會根據(jù)孩子的傷勢確定是否需要給你們打電話。如果傷勢較嚴重或者我不能確認的?？隙〞诎l(fā)現(xiàn)的第一時間給你們打電話，當你來到學校時可否先不要糾結這個責任應該由誰承擔，能不能先把孩子送醫(yī)院檢查了再說。有些家長來到辦公室不送醫(yī)院，而是先告訴我因為是在學校里發(fā)生的，老師和學校必須承擔責任，要求我立刻放下手上的所有工作陪著去醫(yī)院。并且說只要出了校門口就不找我和學校。聽到這些我有時候就在想，我寧愿教兩個班語文，我也不愿意當這個班主任，因為我每天都是帶著53份責任在上班，想想就覺得壓力很大。說句實在話，我一點兒也不擔心和孩子的相處，相反的我卻害怕和大家相處。
在處理班務工作中該承擔的責任我絕不推脫，可不可以也請大家體諒一下，由于學校老師本身不夠，找到人頂是非常困難的（我去成都學習的例子）。況且就算我跟著去醫(yī)院，我能起到什么作用呢？我們體會你們的焦急，為什么你們不能體會我們的工作呢？的確要顧你的孩子，可是我還要顧班上剩下的52個孩子。
有時候仔細想想，的確“人無完人”就算是老師的我們在處理這些情況時也不一定事事都處理得那么完美，那么恰到好處。甚至會出現(xiàn)失誤，當大家看到我們失誤的時候，我們聽到過責備，抱怨，而不是包容。甚至有的還是當著孩子的面，大家為什么不能想到就算處理不當?shù)覀儺吘箾]有惡意啊，為什么不能多包容多換位思考呢。人和人之間都是相互的，你用心對我，同樣我也會回報與你，你報之與微笑，我也會回之于微笑。愛心再泛濫也不會對誰都泛濫嘛。
（4）別帶著情緒和老師交流
在我們的相處當中肯定會遇到各種各樣的問題，就算現(xiàn)在沒有在接下來的幾年中也可能會遇到。那么我想說的是千萬不要帶著情緒和老師交流。在有老師這層身份之前，別忘了老師也是人，我們也有喜怒哀樂，當你帶著情緒來和我們交流，你的情緒也會傳染給我，影響我的工作，甚至影響班上的孩子。
當遇到老師對孩子問題處理不得當時，請先冷靜一下，問清楚事情的原委來龍去脈，再和老師交流。況且?guī)е榫w交流也不利于問題的解決。
（5）相信老師
既然能站在這個講臺上成為老師，那么就請大家相信老師，他可能不是最優(yōu)秀的但他肯定是傾盡自己的所有在教育這群孩子，我不敢說自己有多能干，但我敢說我把自己所有的精力都花在他們身上了。畢竟“愛之深，責之切”如果老師看到你孩子犯錯還熟視無睹，那你才該著急，正因為老師有著深深的責任感才會恨鐵不成鋼。請大家記住，有些事老師本可以不做，但是他做了，那么就請你支持他，支持老師的工作其實就是支持你孩子的成長。
（6）多和老師溝通交流
老師其實特別喜歡與家長們溝通，因為可以了解到我們平時不知道的他們，不是一直提倡家校合作嗎？今天的主題不也是這樣嗎？其實和老師溝通更有利于大家知道孩子問題的癥結所在。所以歡迎大家打擾我，我了解到我們班是很少有家長和老師聯(lián)系的，做為班主任，一定要告訴大家這項工作真的很重要。特別要提示一下，多主動與科任老師聯(lián)系，他們學生多，不可能顧到每個孩子，你多問問，給孩子刷刷存在感。順帶提一下qq群，我們?nèi)豪锾淝辶?，大家活躍一點，讓這個群更溫馨。想要孩子團結我們就給他們做好榜樣。
最后衷心希望孩子能在大家和老師的努力下變得更好，懇求大家配合老師的工作，你們努力我們會更努力的，你們不聞不問，我們縱使使出渾身解數(shù)，也無可奈何。
家長會發(fā)言稿幼兒園 家長會發(fā)言稿學生發(fā)言簡短篇二
尊敬的各位家長：
上午好！
首先，我代表孩子們歡迎并感謝大家的到來！
很高興有機會和大家一起交流孩子們成長的故事。孩子的成長是家庭教育、社會教育和學校教育共同的結果。家校合力，共筑孩子成長之路！
下面請家長們看兩段視頻，看兩段關于爸爸和媽媽的視頻故事。
看了這兩段視頻，不知道大家有什么感想？
大家也都是愛自己的孩子的，這一點是毋庸置疑的。但愛也是一種能力，許多家長以愛的名義卻傷害著自己孩子，這叫錯愛。陪伴是送給孩子最好的禮物。愛孩子，就要學會陪伴孩子成長。
陪伴孩子成長的方式有很多。
張貴勇先生在《真正的陪伴》一書中講到了爸爸教育孩子的9個關鍵詞：閱讀、運動、陪伴、榜樣、游戲、情商、學習、大自然和學校教育。
全國十佳心理教師吳文君老師17年陪伴成長手記《孩子，媽媽陪你慢慢長大》一書，告訴我們：只陪伴，不設限，才是對孩子最大的信任和最好的愛。這是陪伴孩子成長的經(jīng)驗之談。
劉稱蓮老師在《陪孩子走過小學六年》中的《收藏孩子成長的足跡》一文中寫道：成人意味著長大，意味著離巢的鳥兒要獨自展翅飛翔。為了祝賀女兒長大，我們在成人儀式前的幾個月就想著準備一份特別的禮物送給她。一天，我在收拾女兒書柜的時候，意外看到了我陸續(xù)收集并保存的女兒的許多作品，……，女兒從小到大所寫的文字，記錄的不就是她成長的足跡嗎？把這些文字整理成電子文檔，打印出來并裝訂成冊送給女兒，那是多好的禮物??！
看到這段文字的時候，我也開始思考兒子的成人儀式上我要送給兒子什么禮物呢？我開始用筆、用照片、用視頻記錄孩子成長的故事。從此我的電腦中創(chuàng)建了一個文件夾：童年記憶。文件夾中又創(chuàng)建了“成長日記”、“閱讀生活”、“書畫童年”、“學校生活”等根目錄。
在陪伴孩子成長的道路上，各位家長也一定遇到了很多問題。今天我和大家一起交流一個值得反思的問題：同一個班級、同樣的老師，為什么孩子的表現(xiàn)卻千差萬別呢？
孩子的教育是家庭教育、社會教育和學校教育共同作用的結果。而家庭教育在孩子的教育中占的比例大家知道嗎？20%？30%？50%？70%？家庭教育占了70%，甚至更多，社會教育占20%，學校教育占10%。很多家長認為把孩子交給老師就可以什么也不用管了。然而在管與不管之間，管多與管少之間，會管與不會管之間孩子就有了很大的區(qū)別。
在陪伴孩子成長的過程中，家長的教育思想和理念，直接影響著學生的成長。
家長也是教育者。
孩子之間的競爭，也是家長之間的競爭。家長是原件，孩子是復印件。孩子的身上有家長的影子，因為家長時刻潛移默化地影響著孩子的成長。
家長是孩子的第一任老師，作為教育者，要想讓孩子愛學習，首先自己要做一個愛讀書、愛學習的人。如果希望孩子學習好，那就先讓自己成為一個愛學習的父母——和孩子一起，安靜地看書。如果你連安靜的讀半小時的書都做不到，又憑什么要求孩子每天從早到晚堅持數(shù)個小時的艱苦學習呢？
讀朱永新先生的書時，他告訴我們，雖然他很忙，沒時間教育孩子，但孩子看到他時，他都是在閱讀和寫作中，這就是他對孩子最好的教育。
只要我們不斷地努力工作，孩子也會不斷努力學習！只要我們笑對人生，孩子也會正確面對人生！
家長要與老師緊密配合。
對于孩子的學習，有的家長積極配合，步步為營，有的家長“三天打魚兩天嗮網(wǎng)”，有的家長不聞不問，還有的家長甚至連家長會都懶得參加……而這就是孩子成績a、b、c、d拉開檔次的主要原因。
同在一個班級，教是一樣的教，關鍵在于孩子放學后在家里的表現(xiàn)。如果你沒有盡到做家長的責任，沒有按照老師的要求去做，就不要向孩子提學習要求，更沒有資格責備他們。
具有教育責任感的家長懂得與老師緊密配合。家長向老師提出一些自己孩子身上的問題，老師也會特別留意，和家長一起幫助孩子改掉壞習慣。
在學生的學習方面，我也向各位家長提幾個建議，需要家長配合老師完成：
閱讀是孩子學習的核心內(nèi)容。閱讀到底有多重要，從教育學和心理學的角度大致可以這樣描述：閱讀可以讓一個人的智商更高，可以讓一個人的思維方式更健康，可以修復某種程度上的心理創(chuàng)傷——這也就是為什么人們常說，閱讀使人成長。作為小學生，每年要有上百萬字的閱讀量。學校每學期都會開展相關的讀書活動。（如：xxxx年11月學校開展了“書香家庭”評選活動）希望家長做好孩子閱讀的引導者，經(jīng)常陪孩子去書店、圖書館看書或買書，陪孩子一起親子共讀。
口算是學習數(shù)學的基礎，孩子的口算能力影響著孩子的思維能力、反應能力和創(chuàng)新能力等。請家長配合老師指導孩子完成口算作業(yè)。
英語的學習是從“聽”開始的。中國人沒有學習英語的環(huán)境和氛圍，只有我們在每天堅持聽英語的過程中，讓孩子自己創(chuàng)造這種氛圍，從而形成學習英語的語感。我希望家長都給孩子買錄音機和磁帶，讓孩子天天在家聽英語。課本配套的磁帶每天聽一面，一個學期反復的聽這兩盤磁帶，別說會讀英語了，即使是背下來也很正常，而且發(fā)音也絕對會很準確。即使是把英語磁帶當做“催眠曲”，孩子也會有很大的收獲。其實，這是孩子學習英語終生受用的一種方法。
學習成績只是孩子學校學習的一個方面。
孩子、家長和老師都知道分數(shù)的重要性，可是，比分數(shù)更重要的還有健康的身體、良好的修養(yǎng)、高尚的品行、敢于面對困難的勇氣等等，考試成績不是衡量一個孩子能力的唯一標準。
為了培養(yǎng)學生的綜合素質，學校一直致力于“清源課程”的開發(fā)與研究。學校在完成國家課程、地方課程的同時，根據(jù)學校實際開發(fā)了陶笛、葫蘆絲、口風琴、鼓號、豎笛、舞蹈、聲樂、書法、棒壘球、籃球、足球、花樣跳繩、經(jīng)典誦讀、思維訓練、陶藝、串珠、手工、木工、線描、創(chuàng)意美術、衍紙等幾十種學校課程。“快樂星期五”已經(jīng)成為孩子們最期盼的日子。
家長要成為學習者。
人的生命是一趟單程列車，既不會停下來，也不會返回去。人生有兩件事不能等。一是孝順父母；二是孩子的教育。有一本書的名字叫《爸爸，你不再陪我我就長大了》。我們的工作永遠做不完，孩子的成長不會等著我們忙完工作。孩子的童年只有一次，孩子對爸爸媽媽的依戀也就是這么幾年的時間，對孩子的教育就這么關鍵的幾年，錯過了孩子的成長將會是我們?nèi)松畲蟮倪z憾。
最后，給大家和大家的家人拜個早年，祝大家在新的一年中，闔家歡樂，心想事成！謝謝大家！
家長會發(fā)言稿幼兒園 家長會發(fā)言稿學生發(fā)言簡短篇三
尊敬的各位家長朋友：
您好!今天我們濟濟一堂，共商高一年級學生教育大事，共謀高一年級學生管理良策。很高興能作為高一年級班主任代表上臺發(fā)言，我想利用這非常難得的機會和非常有限的時間表達一個班主任老師關于家校交流的看法，期待我們產(chǎn)生共鳴形成合力，并轉化為孩子進步的動力。
人人都渴望成功，可怎樣才能成功呢?
臺灣有個著名的人才成功學家叫陳安之，他說，一個人的成功百分之三十取決于自身實力，百分之七十取決于人脈。意思是說，人的成功歸根結底是經(jīng)營人的成功，相信各位事業(yè)有成的家長們對此應該深有體會甚至奉為信條。事實上，為生意拉攏客戶，您會不惜身體陪吃陪喝;為職位得到晉升，您會不惜代價跑上跑下;即使閑來無事，為聯(lián)絡感情也會打個電話向朋友噓寒問暖，或者是哥們幾個搓搓麻將打打字牌娛樂一番。如此如此等等。
家長都渴望教育孩子成功，可怎樣才能成功呢?
作為家長，恐怕最成功的事業(yè)莫過于培養(yǎng)了成功的孩子了。因為孩子就是我們做家長的全部，是我們家長經(jīng)營一生的理由。否則，您個人事業(yè)如日中天又如何，一旦孩子吃老子，坐食山空，必然江河日下，賺取金山銀山也枉然。
可是，為了孩子，我們拼命賺錢，甚至省吃儉用，供他讀書，供他花銷。可是，有些時候不由得慨嘆：家長的付出與收獲并不成正比——孩子的成長總是令我們很無奈很挫敗甚至很絕望。這是為什么?究其原因，這一定是關乎孩子成長的人脈——親子之間、家校之間、師生之間、生生之間出現(xiàn)了問題。反之亦然。
美國著名教育家科爾曼說過，影響青少年兒童發(fā)展的三大要素依次是：家長、玩伴、教師。家長、玩伴和教師就是孩子成長的最重要的三大人脈。
可是，對于影響孩子成長的這些人脈，做家長的您都重視了嗎?或者足夠重視了嗎?作為家長，也許您可以準確說出孩子的出生日期，可是您知道自己作為孩子的第一任老師對于孩子成長究竟有多重要嗎?您履行了孩子的第一任老師的真正職責了嗎?您是否知道為什么孩子現(xiàn)在很皮很難管不像讀小學時候很乖很聽話?您是否知道孩子假期都去了哪里了和哪些人在一起都干了些什么了嗎?您是否知道孩子最要好的朋友是誰和這所謂要好的朋友的品行怎樣嗎?您是否知道孩子在學校最喜歡最佩服哪個老師或者他認為哪個老師的課最無聊嗎?等等。
當然，對于這些問題，作為家長沒必要全知道，但也不能全不知道，否則作為家長的你們就成了孩子最熟悉的陌生人了，不了解孩子就不會理解孩子，也不會被孩子理解，即便你為孩子操心為孩子起早貪黑甚至焦頭爛額，也會因“盲目”而白“忙活”。所以，作為家長，在家里，您是孩子的啟蒙老師，您真的很重要。
俗話說：“一日為師，終身為父?！弊鳛槔蠋?，我們也很重要，是孩子在學校最重要的人。只是有時候，孩子的未成年心理因為不成熟、不理智、欠缺思辨能力，我們在處理孩子某些問題的時候會產(chǎn)生矛盾和沖突，在他們眼里我們才顯得不重要。所以，我們期望孩子的監(jiān)護人——家長對我們工作的予以充分的理解和大力的支持，幫助孩子明白我們當老師的對于他們真的很重要。事實上，我們做老師的不僅是孩子的貴人，也是家長您的貴人，因為您是孩子的家長。
正因為如此，為提供家校交流的平臺，開家長會成為了學校和家長的必修課。
所以，今天，各位家長來到了會場，向老師了解孩子在校的思想行為表現(xiàn)，就是對自己于孩子的重要性的肯定，就是把我們老師真正作為您孩子的重要的貴人的真正體現(xiàn)。今天我們對孩子成長的最重要的兩個貴人在此相會，很難得很珍貴。我們要為自己對于孩子顯得如此重要而慶幸，我們要為因為孩子我們相知相聚而擊掌相慶。
當然，開家長會不是家校交流的全部，它只是一個較為正式的方式而已。其實，家校交流廣泛存在，形式多樣。比如孩子遲到了、缺課了、和同學發(fā)生矛盾了，孩子近段時間表現(xiàn)進步了、成績提高了，我們都會通過適當?shù)姆绞礁嬷议L。而家長也應該經(jīng)常和老師保持聯(lián)系，而不僅僅是孩子犯了錯誤了才來學校處理問題，以至于我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)孩子特別反感老師打電話給家長，因為孩子總覺得老師是告狀后家長才來學校的，無形中增加了對老師工作的誤解。所以家長在孩子沒犯錯的時候比孩子犯錯了后來學校的效果要好的多，因為前者孩子會覺得家長很關心他，而后者孩子會覺得家長是來學校教訓他的。教育效果是不一樣的。
各位家長，為了孩子，為了教育不獨行，期待我們家校交流能良性健康發(fā)展，形成對孩子進步的強大推動力，讓我們真正成為孩子生命中真正的貴人。
最后，讓一副對聯(lián)結束我的發(fā)言。
家校同心都為孩子前途著想，彼此一體全為祖國未來努力。
謝謝!
家長會發(fā)言稿幼兒園 家長會發(fā)言稿學生發(fā)言簡短篇四
各位老師、各位家長、同學們：
你們好！
2020年注定是不平常的一年，一場疫情打亂了我們平靜的生活，學校停課了，家長朋友待業(yè)了，同學們不能出去玩了，我們所有人成為教學人員，老師當主播，家長當老師，家庭成為教室，一切很意外又很必然。
當學校收到延期開學通知時，老師們很焦慮，面對前所未有的教學模式，也顯得力不從心，無從下手。家長朋友，有沒有同感？我想回答是肯定的，你們遇到了比我們還要大的多的困難，首先得有上課設備，比如：智能手機、電腦、電視、寬帶聯(lián)網(wǎng)或是手機包流量，最難的是家里有幾個孩子，在不同學段要同時學習該怎么辦？其次還要有人能跟進輔導孩子功課，督促按時完成作業(yè)。最后家長還得守著手機屏幕按時打卡、監(jiān)督學生聽課期間不要亂玩手機，提交各科作業(yè)，讓學生訂正作業(yè)錯誤……有沒有被逼瘋的感覺？是的，學校老師每天面對50多名學生干這樣的工作，他們也要承擔家庭責任，也有孩子要手機上課，也包流量上網(wǎng)，一邊學習軟件，一邊指導家長，每天班級群有200條以上信息需要處理……所有人都盼望著快點開學，讓生活恢復平靜。站在今天的時間點上，春季開學遙遙無期，維護師生生命安全和身體健康是學校一等一的責任，這樣的學習模式我們還要再堅持！
學校的職責是教育好學生，辦人民滿意的鄉(xiāng)村小學是馬額小學追求的目標，這點請家長放心。現(xiàn)在學生教育責任多半壓在家長身上，但我們的觀點是：孩子永遠是家庭的，形影不離一輩子都離不開原生家庭，教育是家庭回報率最高的投資。家長珍惜難得美好時光與孩子同時宅在家里，陪伴孩子學習，收看新聞了解社會，運用鮮活的新聞事件或本村的真人真事教育孩子學做人、學做事，構建正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)好擔當家庭、社會責任的接班人。
基于以上現(xiàn)狀，學校決定召開線上家長會，會議主題是“家校攜手，共促發(fā)展”。同時對大家提以下四點建議：
學校要堅決把師生生命安全和身體健康放在第一位，堅持把疫情防控工作放在首位，聽從區(qū)教育局統(tǒng)一安排，及時發(fā)布官方消息。請老師、家長高度警惕麻痹思想，認識疫情防控嚴峻復雜性，解禁不解防，零增長不等于零風險，盡量減少外出，外出戴口罩，居家多通風、勤洗手。全體師生每天8：30分前上報當日身體健康情況，嚴防死守全力做好疫情防控工作。
特別注意：近期居住在外省、外市的學生和家長，要積極配合學校做好疫情防控工作，微信關注“美麗臨潼”公眾號，關注學校家長群轉發(fā)的消息，春季開學時間學校會在第一時間通知大家，未通知前不返回臨潼，學校會特許準假，請家長放心。
老師要換位思考，多方了解學生家庭情況，按照簡便易行、方便學生、方便家長的原則，根據(jù)本校摸底表列舉各班情況，與同事交流，探索科學有效的線上學習指導方式，不要急于求成，放慢教學節(jié)奏，把需要記憶的、可以在家里完成的知識點重點列出單項訓練，努力提高學習效果百分率，畢竟教學任務是一定的，開局不利，滿盤差人一步。
1.教育孩子早睡早起規(guī)律作息，按課表上課保證學習時間，及時完成作業(yè)，按時提交給老師批改，做到當日功課當日清。孩子有問題一定要向老師尋求幫助。
2.引導孩子利用休息間隔做視力保健操保護視力、參加體育活動勞逸結合，做家庭小幫手從小培養(yǎng)勞動能力。
3.一定要避免孩子長期守在手機屏幕前玩這玩那，既傷害了眼睛又沒有學習，養(yǎng)成壞毛病。
1.聽從老師、家長指導，按時作息按時參加各學科的課程學習，居家生活有規(guī)律。
2.運用電子設備聽課時，控制好自己專心聽講，做好學習筆記不做不相干的事，按時完成課后作業(yè)，有疑難問題主動請教老師和家長。
3.加強視力保護和體育鍛煉，高年級學生承擔必要的家務勞動，如：打掃衛(wèi)生，洗衣服，學做飯等。
老師們、同學們，寒冷的冬天已經(jīng)過去，溫暖的春天已經(jīng)到來，請相信偉大的祖國和英勇團結的中國人民，一定會戰(zhàn)勝這場災難。
屆時我在春花爛漫的校園，等你們平安歸來！
家長會發(fā)言稿幼兒園 家長會發(fā)言稿學生發(fā)言簡短篇五
尊敬的各位家長：
大家上午好，首先對各位的到來表示熱烈的歡迎。
1、立體走廊文化
2、安全
3、皮筋操
4、德育教育與習慣養(yǎng)成教育。
5、豐富多彩的教育教學活動。
6、重視教科研工作。
1、學習穩(wěn)定的同學有：
2、上課發(fā)言積極的有：
3、書寫認真規(guī)范的有：
4、習作較突出的有：
5、手抄報做的出色的有：
1、個別同學完不成作業(yè)現(xiàn)象屢有發(fā)生，不能及時補作業(yè)，從而影響學習成績。
2、個別學生的聽課效率不高。
這些狀況只是涉及少數(shù)同學。不管男生還是女生，多數(shù)還是少數(shù)，他們還都是一棵小樹苗，需要我們的扶植。那在同樣的學校環(huán)境中學習，怎么會出現(xiàn)這些差異呢？從平時的觀察和分析得出，是因為班里學生在以下方面存在差異：
(1)、學生習慣有差異
班級里有一部分學生學習習慣相當好，上課時專心，作業(yè)專注，所以作業(yè)速度很快，可同時也有一部分學生，上課的時候默默無聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。
(2)、學習效率有差異。
作業(yè)問題一直是一個敏感的問題，我理解每個當父母的心情，希望自己的孩子能快樂輕松。其實作業(yè)問題是一個全社會共性的問題，作業(yè)時間的問題體現(xiàn)了學習能力和學習效率的問題。我比較贊同這個觀點。我們允許個體之間有差異，但同樣的作業(yè)，學生需要的時間差異很大，就要反思是不是自己的孩子在學習能力、學習效率上有問題。
為了有效地縮小差異度，我在班級常規(guī)上做了以下努力。
1、 教會學生懂得謙讓合作，為他人著想。
2、 教會學生要遵守常規(guī)。
同樣校有校規(guī)，班級也有班級的紀律。這些規(guī)定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生們只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。加強紀律觀念，做到文明守紀，就顯得格外必要。
3、 教會學生要盡心做好每一件事。
有個老木匠告訴老板說要離開建筑行業(yè)，回家享受天倫之樂。老板問他是否能幫忙再建一座房子，老木匠說可以。但是，大家都看出他已經(jīng)是心不在焉，用料不講究，干活不認真。房子建好了，老板把大門的鑰匙遞給他?！斑@是你的房子，”老板說，“這是送給你的禮物?！?他目瞪口呆，羞愧得無地自容。今后他只得住在一幢粗制濫造的房子里！
講完這個故事，大家肯定也明白了其中蘊含的道理。這個故事告訴我們應該盡心做好每一件事，哪怕這件事是小事。所以在班級管理我要求每一個同學都能做好自己的份內(nèi)之事，做好每一次作業(yè)，上好每一節(jié)課，做好每一次值日，完成老師每一次布置的任務，考好每一次考試。把自己的生活想象成老木匠的房子，每天要精心地敲擊每一顆釘，精心地加上每一塊板，精心豎起每一面墻，用自己的智慧好好建造！因為我們的生活是我們一生唯一的創(chuàng)造，不能抹平重建。
在班級管理上我是這樣做的，在語文學科教學上我也一直在探索如何盡己所能，如果說數(shù)學是瀑布直瀉而下的話，那語文就是大海，茫茫無邊。怎樣讓學生學得有興趣，又輕松。我對自己的要求是：我要有科學的教的方法，同時給學生科學的學的方法，第三合理地安排時間，師生共同提高效率。我是這樣做到了，大部分學生也是做到了。
我在上課時對學生的要求是，第一上課必須專心認真，課堂上的40分鐘是學會解決問題的關鍵。我常常對一些學習比較困難的同學說：你們學習不好，題目不會不做，不是說生來就不好不會，而是上課沒有聽好，學習好的人為什么會這么好是因為他們認真。第二允許有反對意見，但是要舉手。我們課堂就是要讓學生去思考，去探索。所以對有不同意見的要鼓勵。第三作業(yè)認真，首先字跡清楚。班級里有好幾個家長非常重視孩子的字跡，給孩子練字，報書法班。應該說，如果認真寫的話，都不錯。但在平時的作業(yè)中，開始中，有的同學就不以為然，龍飛鳳舞。也許要等到他們自己碰壁碰得頭破血流的那天才知道字的重要性。
關于閱讀理解和作文是個難題。在語文課上，每堂課都是帶著孩子閱讀欣賞并給予方法的指導，作文，這有涉及到看書的問題。有的家長很煩惱：我的孩子看了很多書，家里也有很多書，怎么不見他作文水平提高呢？關鍵是他看了，思考了嗎？理解領悟了嗎？我主張語文學習多看書，但很重要的一點是看的同時用腦子思考，不是走馬觀花。
最后深深感謝各位的理解與支持，我始終相信，付出終有回報。最后懇請各位能一如既往地關心關愛孩子們的成長，我代表孩子們向你們誓言：我們四（4）班會越走越好！謝謝大家。
家長會發(fā)言稿幼兒園 家長會發(fā)言稿學生發(fā)言簡短篇六
三年級是一個關鍵年段，一切都有較大變化，學生的兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn)，無論是學習觀、學習情緒以及學習成績的兩極分化在這個學齡段都會發(fā)生，有些學生很可能就在這個年段成為了學困生。有人將學生的小學六年學習成績，比喻為“u ”字行，低年級起點較高，中間的三年級是處于最低點，但隨著年級的增長，在往后的學習中，成績又會慢慢地升起，直至最高點。
為了什么會出現(xiàn)這種情形呢？因為孩子從二年級升入三年級，無論是心理特征還是將要學習的語文內(nèi)容都明顯區(qū)別于一二年級，是低中段的一個大跳躍。主要出現(xiàn)了以下幾個方面的變化。
1、學習內(nèi)容。
首先，三年級開始，孩子們的學習內(nèi)容變了。低年級主要是一些非?；A的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。三年級的語文，除了掌握基礎知識以外，作業(yè)更多的是句與片段的訓練，都是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案的。這對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。從這次期中考試的閱讀能力試卷上暴露出來的問題，正是學生閱讀解題能力的欠缺、思維方式的僵硬死板、解題技巧的缺陷等等。
2、心理方面。
再次，孩子們的思想從單純走向了復雜。其實，也就是孩子們想的事情多了，開始有自己的意向，有自己的打算。我們常常聽到家長說：這孩子很倔，不聽我們家長的話了。這也是一個非常普遍的現(xiàn)象。應該說，三年級正好是他們的一個心理反叛期。在這個階段，會出現(xiàn)一種心理矛盾：孩子們的辨別力比較弱，但又很想吸收新鮮知識。他們還不能把社會上的是是非非搞清楚，也不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。這也就需要家長經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向。特別是有些家庭，一定要注意大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是，對孩子的教育，一定要注意與學校老師的要求保持一致，否則學校老師再怎么嚴格，對正逐步想要走向獨立、正擁有反叛意識的孩子來說，將絕對出現(xiàn)效果為“零”的教育，有時甚至還會出現(xiàn)負數(shù)。
這么多的變化，對還只有二年級水平的三年級學生來說是個挑戰(zhàn),
我們老師得當好這關鍵時刻的領路人，家長得做好這關鍵時刻的朋友知己。這也是我們今天召開這個家長會的主要目的之一。
中年級是學生基礎知識的積累階段，基本技能的學習階段，方法習慣的掌握階段。這一階段學生的學習任務還是比較輕松的，有一定的空余時間，可以用來吸收多方面的知識，同時也是為今后的學習打下一個豐厚的基礎。因此，在教學中我重視“三抓”。
一是“抓閱讀”。
由于電腦、電視的出現(xiàn)，很多孩子不太愛看書。因為看電視有趣刺激，不要動腦筋，是被動接受。雖然表面上看學到了不少知識，思維能力卻是退化的。還有些孩子看的凈是些漫畫，打打殺殺，嘿嘿哈哈，而且沒有幾個字，實在是有害無益。舉個例子，《西游記》孩子都知道，是個很有意思的神話故事。但是如果你能去讀原文，就知道這不止是一部神話故事。中國的儒、釋、道文化思想，其中都有，一般人還領會不到其中奧妙。
語文學習講究積淀，閱讀欣賞能力、寫作能力是日積月累形成的。古人的小學語文學習就是大量記誦，還不求甚解，現(xiàn)在的語文教學分析來分析去，其實沒多少東西可嚼。古代的小學畢業(yè)生能寫得一手有思想的好文章，還能吟詩作對。中國的舊式教育帶有強制性、被動性，但是出了很多人才。絕大多數(shù)成功學者回憶小時所受教育時，并不怨恨這種教學方式。實際上，現(xiàn)在更多的人怨恨的是小時侯學得還太少。
孩童時期是記憶的黃金時期，學習能力最強，最擅長背誦。多讀多背多寫，語文不會差。班里寫作水平不高、閱讀短文不會做、經(jīng)常寫莫名其妙病句的肯定不愛看書。腹有詩書氣自華。所以我鼓勵孩子每天在家中有閱讀時間。但是有些孩子作業(yè)速度較慢，也就只好算了。挑選好的課外書，做完作業(yè)后看二十分鐘左右。而且希望孩子下一階段開始在家中要有5-10分鐘的晨讀時間，讀得朗朗有聲。讀課文，讀《拓展》等中的精短美文，也可讀優(yōu)秀作文中精彩片段。天天讀，絕對有起色。有些家長會說，早上來不及，要上學。但是我要說，不要早到校，提早十分鐘左右能在鈴聲前交完作業(yè)，打掃完衛(wèi)生就行了。（早來倒顯得不太正常）順便提醒一下，天變冷了，開始有孩子遲到了，請督促孩子早點起床，動作加快，因為遲到會給整個班級的早讀帶來影響。假期給孩子辦張圖書證，星期天節(jié)假日常讓孩子去書的海洋中熏陶熏陶。總而言之愛讀書的孩子不會變壞；愛讀書的孩子有良好的語感，語文不會差。
現(xiàn)在我們在每節(jié)語文課前朗讀古詩，以后古詩讀完了，還可以讀宋詞。因此，在教學中，我不希望學生一學期僅僅學會一本語文書，我希望我的孩子有“書卷氣”，能見多識廣，所以我更希望孩子們能在課余時間養(yǎng)成閱讀的習慣，每天抽出半小時讀書，不必規(guī)定孩子一定要讀作文書或者學科類書，只要是有益于孩子的身心發(fā)展的，都可以讓孩子去涉及。如果您有條件，最好是能陪著孩子一起讀書，這樣孩子們讀了什么，讀到什么程度，你都可以有比較深入的了解，而孩子閱讀以后可以與你交流，你們的共同語言，不僅可以激發(fā)孩子的新一輪的閱讀興趣，更可以增進你與孩子之間情感?！凹彝ブ橇ι畋尘?，即書籍在家庭生活中所占的分量——于學齡前，便在很大程度上決定了兒童智力生活的狀況?！痹谔K霍姆林斯基的學校里，家長會的主要內(nèi)容是讀書匯報——朗誦，而且是其中必備的節(jié)目。所以，如果希望孩子好，那請您先成為讀書型的父母。如果想要行動，不妨就從今晚做起——和孩子一道，安靜地看書。試想：作為大人的你，都不能在書桌前坐半個鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅持五、六個小時的艱苦學習呢？與孩子一起讀書，不僅會讓你也受益匪淺，更重要的是，孩子在你的影響下，會愛書，會在書中獲得許多心智的陶冶。
第二“抓作文”。
寫作是語文的靈魂，但很多學生不喜歡寫作，主要原因：一是無話可寫（其根本原因就是閱讀量少），二是不知道怎么寫。久而久之，學生便怕寫，不愿意寫。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫。長此以往，他本來可以達到優(yōu)秀的習作水平就退步了。面對這三大難題，作為家長，首先要消除“速戰(zhàn)速決”，“一勞永逸”的念頭。非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累，一步一步行走。對于三年級的孩子來說，讓孩子寫日記是個很好的起步方法，剛開始寫日記時不要苛求日記的質量與篇幅，重要的是培養(yǎng)孩子的興趣。值得高興的是，訓練兩個多月下來，總體感覺我們班的54個孩子是聰明而好學的，他們總能在我的指點下有奇思妙想，樂說肯寫，雖然文筆還很稚嫩，但至少敢說心理話，尤其是成文速度比較快，說明思維很活躍。有這樣一個良好的開端，我相信隨著訓練的循序漸進，孩子的作文能力一定會越來越高。
家長會發(fā)言稿幼兒園 家長會發(fā)言稿學生發(fā)言簡短篇七
各位老師、各位家長：
大家好！
我是?。ㄋ模┌嗟膵寢專軜s幸能夠在此發(fā)言，也很高興有這樣的機會。首先請允許我代表所有的家長真誠地感謝幼兒園的領導和老師們對我們孩子的關心與照顧，感謝你們給所有的孩子帶來的豐富多彩、健康快樂的幼兒園生活。孩子是家庭的希望，社會的未來。所以對孩子的教育絕不僅僅是學校的責任，更是家長的責任。
聽到兩位老師說讓我作為咱們班家長代表參加家長會，我很是高興，但又聽到說讓我在家長會上談談教育孩子的一些心得體會，這讓我很是誠惶誠恐。因為說心里話，作為一個新手媽媽，我對自己孩子的教育是在不斷摸索中，也是在不斷學習中，并且我自己也不是做的很好。但是作為家長，我們有著共同的天性，就是愛我們的孩子，希望我們的孩子能夠愉快健康地成長！所以今天的發(fā)言，只能算是與在座的各位家長、老師經(jīng)驗上的交流吧。講的不妥的地方，請大家包涵。
我們家的孩子剛開始上幼兒園，現(xiàn)在還不到3歲，入園也不算晚，入園之前我也是很焦慮。不過開學之前來這里看了看，頓時放心不少。那時看到這里的老師們在布置教室。在老師在教室里里外外忙個不停身影中，我看到了她們的責任心。在后來的接觸中了解到這里的老師老師自身素質很高，熱情、善良。杜老師和宋老師二位老師也是熱情，善良，細心，對孩子也很有耐心。我真心的要代表我們班的家長們對兩位老說一聲“老師，你們辛苦了！”其實要讓孩子好好成長，不能單靠老師和孩子的付出，家長的輔導教育也是重要的因素。中國不是有句古話，叫做三歲看小、七歲看老嗎，什么意思呢，“三歲看小”是指從兒童三周歲時的心理特點、個性傾向就能看到長大后的心理與個性形象的雛形。所謂“七歲看老”是指在七歲時幼兒的個性傾向開始形成，并定型下來。希望我們的每個家長不要錯過了現(xiàn)在的對孩子的教育時機。因為有很多的習慣、性格一旦定型，以后就很難改變，好習慣如此，壞習慣更是如此。我們常說人生兩最不能等。一、孝敬老人不能等，二、教育孩子不能等。真心希望我們班的家長接下來的幾年在忙著工作賺錢的同時多花心思在孩子的身上。因為在這個世界上只有孩子才最值得我們關注的寶貝，沒有之一。
今天呢，就把我的一些看法和做法與大家分享一下。
都說家長是孩子的第一任老師，因為我們的一言一行都在對孩子起著潛移默化的影響。因此，為了孩子，我們必須學會自我控制，控制自己的言行，克制沖動的情感，以身作則，為孩子樹立一個良好的榜樣；為了孩子，我們必須不斷汲取新的知識，完善自己的知識結構，必要時還要虛心接受孩子的指點；為了孩子，我們必須和孩子一起成長，陪她一起觀看螞蟻搬家、一起挖魚，一起看動畫片，一起玩游戲……總之，為了孩子，我們一定要和孩子一起成長，一起進步。在孩子成長的過程中，多一點尊重，多一分寬容，多一些平等，多一絲關愛，孩子就會回報我們很多意想不到的驚喜。
身體是革命的本錢，孩子也一樣。陳皓冉的身體很棒，很少生病，讓我們少操了不少的心。
健康的身體離不開合理的飲食。雖然現(xiàn)在超市孩子吃的零食應有盡有，但我還是提醒家長們讓孩子多吃正餐，少吃零食。該吃飯的時候不要讓孩子吃零食。
適當?shù)腻憻捯彩巧眢w健康的重要保證。他爸爸和我都愛運動，我們出去玩都會把他帶上。平常也會鼓勵他多走點路。現(xiàn)在每天放學后他都和他爸爸打一會球，他當然不怎么會打，也就是追著球跑。即使這樣我們也是經(jīng)常夸獎他打的好。這些活動即鍛煉了他的身體，又鍛煉了他的意志，經(jīng)前他摔倒就哭，現(xiàn)只要不是真的摔痛了他就不會哭。在我們的影響下，特別是他爸爸的影響下，陳皓冉很喜歡運動的，動作的協(xié)調能力比較強。
現(xiàn)在這個階段，我們培養(yǎng)孩子的獨立能力可以從讓他做一些力所能及的事情入手。很多家長認為孩子會越幫越忙，自己5分鐘能做好的事情孩子半個小時都做不好，所以不讓孩子動手做事，這種做法是不對的。可以讓孩子做一些簡單的事情，如果不想培養(yǎng)一個事事依賴別人的孩子的話，千萬不要做一個萬事包辦的家長。我們平時讓孩子自己做事，讓她自己去嘗試。比如讓她自已刷牙、洗臉、洗腳、收撿玩具等等。獨立的能力不是天生的，是必須從小加以培養(yǎng)的。只要她能夠做的一定要讓她去嘗試。當孩子想學一樣東西的時候就是他學的最快的時候。我們都知道孩子一歲左右的時候當我們給他喂飯他會跟你要勺子，這個時候就是他想學吃飯，那我們就可讓他學，可能剛開始有點浪費時間，也會把衣服弄臟，把飯弄撒，不過很快你就會發(fā)現(xiàn)，孩子學的比你想的要快。我不知道你們大家有沒有試過，我家孩子一歲三個月我就開始讓他自己吃，現(xiàn)在完全可以自己吃飯。有時我想有意鍛煉他時，我就說：“冉冉，你能給媽媽幫幫忙嗎？”這時他是很樂意來做我想讓他做的事。
播下一種行動收獲一種習慣，播下一種習慣收獲一種性格，而性格決定命運。
父母是孩子的啟蒙老師，家庭是孩子的第一個學習場所，這是眾所周知的，孩子的模仿能力很強，當你一不小心說了不該說的話或做了不該做的事，小孩子很容易效仿。在這時，做父母的要敢于承認錯誤。記得有一次，我們在老家他和爸爸在挖蚯蚓。那一段天干，沒有挖到，他還要挖。他爸爸就說了一句特別有商丘特色的話：“蚯蚓都旱死了個龜孫了”。他馬上跟爸爸說了一句：“你罵人，你不對。”他爸爸就說：“我哪罵人了？”“你說龜孫?！碑敃r在場的人都笑了起來。不過爸爸還是跟他承認了錯誤，說自己罵人不對，以后寶寶也不可以罵人。他很開心的就答應了。
在上學之前我已經(jīng)在堅持給陳皓冉講故事，有時他聽多了就會在說話時不知覺地用到一些新詞語，讓我們很是驚訝。有時我會有意在他表現(xiàn)好的時買寶寶書給他看，當成獎勵。當然現(xiàn)在孩小，買也不宜多。
我給他這樣的獎勵，是讓他覺得書是好東西。給他讀書，講故事，就是想讓他知道讀書是件快樂的事。只要有了興趣，就會熱愛閱讀，就可以豐富孩子的人生。
我個人認為孩子教育的好壞與家長的教育和付出很有關系，老師對每一個學生都一樣的，在學校受到的教育是沒有差別的，但在家庭教育這塊差別就大了。比如說，老師布置的任務你當家長的不重視，不去完成，久而久之你給孩子帶來的影響就是對老師布置的任務包括作業(yè)可以不去理會，這對他學習習慣的養(yǎng)成很不好。所以，老師布置的任務我作為家長包括我們一家子都積極去完成，不管好壞，我們有這個態(tài)度。我們做家長的如果沒有按要求去做，想想別的孩子都能圓滿地完成任務，而你的孩子卻不能得到父母的支持，不能完成任務，他該多失望啊。
雖然才入園沒有幾天，我的孩子已經(jīng)有了一些進步，不再哭鬧，知道了一些基本的秩序。也學會了兩三個兒歌，跟其他孩子比起來可以這不算什么。但我還是很開心他能進步，在這里，再次感謝兩位老師，你們費心了。
我們家的陳皓冉不是最優(yōu)秀的，他還有很多缺點，但他卻是最快樂的，我們只要有空就會陪孩子出去玩，他的爺爺奶奶姥姥爺爺也很愛他，給了他無私的愛。我也不是最優(yōu)秀的家長，還有很多家長值得我去學習。
當然，我知道在座的家長朋友一定也有很多好的教育方法，教育自己孩子成為優(yōu)秀的好經(jīng)驗，今天，我權當是“拋磚引玉”，有機會，我們一起來交流，我們一起來分享孩子的成長。謝謝大家！
家長會發(fā)言稿幼兒園 家長會發(fā)言稿學生發(fā)言簡短篇八
尊敬的家長朋友們:
下午好！首先，請允許我代表初三（16）班全體教師對你們的到來表示熱烈的歡迎！歡迎你們！
您的到來，對孩子是期待，對我們是支持，對升學是重視。面對孩子第一次學業(yè)之旅中關鍵的抉擇，您的孩子到底能考入怎樣的高中，這也影響孩子考入什么樣的大學，進而影響孩子將來的工作。為此，我們聚在一起，共商孩子的升學大計，希望本次會議能為孩子的備考創(chuàng)造更好的家校環(huán)境，通過老師與家長之間的交流，更清楚的了解初三學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，這是我們的學生、你們的孩子、學校老師三者共同的心愿?？傊痪湓?，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發(fā)點，我希望也堅信，從這個出發(fā)點出發(fā)，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿成功！
今天，我想跟各位家長談一談以下五方面的問題：
一、去年中考情況回顧
我校去年實驗班中考取得了輝煌的成績：市一中理科實驗班提前錄取了10人（兩批），衡水一中提前錄取2人，三中、四中實驗班提前錄取三四十人，四中漢青班提前錄取4人（共45人），中考600分以上14人，580分以上50人，550分以上133人。
二、今年中考形式分析
1、教師的情況簡介，力量強大。
2、學生情況分析：
今年參加中考的考生比較少，加之大部分高中擴招，從這兩個方面來看，今年全市中招錄取率將大大提高，和往屆相比今年將有更多的學生能升入高中。同時，從目前這一屆學生與以往幾屆學生對比的情況看，無論是優(yōu)生的比例、整體成績，還是學習表現(xiàn)、模考的成績，均好于以往任何一屆學生。為此，我們應該倍加珍惜這前所未有的機遇，為了你們的孩子，為了我們的學生能升入理想的學校，讓我們家校聯(lián)手，密切合作，共創(chuàng)輝煌。
三、備考情況匯報
1、思想上的準備：
本學期初就利用班會時間，讓學生對幾所重點高中情況和他們?nèi)ツ赇浫〉姆謹?shù)線做了了解，讓他們對目標做到心中有數(shù)，學習了幾篇勵志的文章《花開不敗》《奇跡，為了信念犧牲一切》堅定了他們的信心和決心。在百日會戰(zhàn)會后，明確自己的目標簽名并寫了決心書（以上墻），并要求他們每天學習有計劃，每天有反思（希望家長也要經(jīng)常的翻看和檢查）。大多學生做到了目標明確，信心十足。
2、復習和考試的安排
進入第二學期，各科新課基本結束，面對復習，我們分為三個步驟進行：
第一輪：系統(tǒng)復第二輪：重點復第三輪：綜合復另外，在整個復習的過程中，由校統(tǒng)一組織的規(guī)范考試4次，每周各科都會有小檢測，及時做好考后的分析與總結。進入第二學期，考試對于學生來說是家常便飯，非常正常的一件事情?？荚囍匾?，但考前的準備過程和考后的分析總結其實要比考試本身重要得多。所以，針對每一次考試我最關注的不是學生的考試成績，而是考前學生備考的狀態(tài)和考后的認識?？荚嚱Y束后，在最短的時間內(nèi)做好兩個方面的工作。一方面帶領學生認真總結本次考試有哪些成功和可喜之處，分析有哪些缺憾和不足并同時提出我們下一階段的任務和目標。針對成績起伏較大的學生進行面談。通過考試，讓規(guī)范真正成為習慣。為了使學生養(yǎng)成良好的考試習慣，做到考場上認真細致、卷面整潔、字體公正，因為，這些非智力因素對孩子的成績影響很大，甚至能影響20分得失。
我們每一位老師都有這樣一個共識：每個孩子只是二中的一千二百百分之一，可都是每一個家庭的百分之百。不放棄任何一個學生，讓他們在原有的基礎上都有進步與提高，是我們義不容辭的責任。老師們做到“五要”，即目的要明確、準備要充分、方法要恰當、管理要到位、效果要明顯。我們盡一切可能為我班師生的教與學創(chuàng)造最優(yōu)環(huán)境。他們是用別人吃飯、鍛煉身體、甚至休息的時間來為同學們無償付出！沒有人有怨言，沒有人不盡力。這樣下去，何愁我們的孩子考不上理想的高中呢！
四、希望得到家長的配合。
1、和孩子共同制定中考目標，并要和他共同分析優(yōu)勢和劣勢，怎樣發(fā)揚優(yōu)勢，怎樣改變劣勢。（也可以帶孩子到這些重點學校去看看，和在這些重點中學讀書的鄰居親戚交流一下，給孩子以動力）。
2、周六周日和節(jié)假日，現(xiàn)象：不能充分休息上網(wǎng)、看電視（特別是連續(xù)?。?、交朋友都要密切關注，到校后精力不充分，完不成作業(yè)。要督促孩子完成學習任務，孩子畢竟是孩子，他的自制力弱，有時會管不住自己，這時需要我們家長去督促和管理。并且注意方法。我不贊同強管和批評，我建議交流，畢竟這些孩子通情達理，自制力較強，所以節(jié)假日一定要提前預防和孩子一起定個計劃，當孩子能做到時，要多鼓勵表揚，這樣好習慣就會慢慢養(yǎng)成。盡量按照正常的作息時間，實際上睡的時間越長越?jīng)]精神，要他加強鍛煉保持精神飽滿。
3、體育考試。
4、請為孩子提供充足的生活保障，讓孩子在最后80天吃好、吃飽，為緊張的學習提供足夠的能量。每周返校時為孩子備好一箱純奶，保證每天一包奶，因為孩子每天的學習時間太長了，三餐的能量的確跟不上；
5、在孩子面前不用太過于嘮叨。在孩子九年級這個期間，一些家長總愛在孩子面前反復念叨“你要加把勁??！”、“你一定要考好呀！”等等，這容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，加重思想包袱。
6、再忙也要抽出時間了解一下孩子目前的學習成績、思想動態(tài)，雖然我們不能學習上幫他多少忙，但請大家記?。宏P心是對孩子學習最大的支持。思想上鼓勁加壓、生活上貼心照顧、心理上熱情疏導。家長是孩子最好的老師，也是孩子終生的老師，我們家長的作用是任何人都取代不了的。所以首先我們要充分相信孩子的能力，幫助他們樹立目標并讓他們知道自己的成功不在家長的鋪墊，關鍵在自己的努力與不努力。其次我們不僅要關注孩子的成績，更要關注孩子身心健康?，F(xiàn)在我們大多數(shù)家長認為關心孩子就是讓孩子吃得好、穿得好、各方面的條件比別人好一點。其實我們更需要關注孩子心理上的健康，多和她們溝通交流，理解尊重他們，了解他們內(nèi)心的真實想法，成為他們傾訴的對象，生活中的朋友。
7、幫助孩子樹立自信心，自信心能讓考生把現(xiàn)有水平發(fā)揮到最佳程度，在這個階段，家長對孩子要鼓勵、肯定，不要動輒批評、指責。當孩子考試差時，家長最好多與老師、孩子溝通，共同找出考差的原因，幫助孩子盡快走出失敗的陰影。當前可能你的孩子由于學習基礎、學習方法等方面的因素而造成學習成績不理想或離你的要求還有差距，那他們更需要的是老師和家長對他們的信心。歷年的中考中后來趕上的例子有很多，只要他們樹立信心，能克服浮躁的心態(tài)和懶惰的習慣，把全部的時間、全部的心思和全部的精力都投入到學習中去，那完全有信心在20xx年的中考中取得滿意的成績。要對自己的孩子說“只要有1%的希望，就要付出100%的努力”。
8、創(chuàng)造安靜的復習環(huán)境
安靜的復習環(huán)境有助于孩子平心靜氣、情緒穩(wěn)定地進行復習。吵鬧的復習環(huán)境將使孩子心情煩躁，注意力不能集中，影響復習效果。在這里我特別提示家長，在孩子中考備考階段在孩子學習的地方，不要無邊無際地拉家常、閑聊、打麻將等。讓孩子少一些應酬。
9、確保孩子健康
有些家長誤認為中考前應該給孩子加強營養(yǎng)，給孩子吃大魚大肉。我覺得，其實那沒有必要，孩子平時吃什么就吃什么，孩子愛吃什么就吃什么，只要孩子食欲好，在一般情況下孩子的營養(yǎng)都會得到滿足，關鍵是要做到營養(yǎng)平衡，合理。保證蛋白質供應。
10、家長情緒力求穩(wěn)定
在中考前，特別是孩子在家備考期間，家長要擺脫各種外界的干擾，經(jīng)常保持比較平和的心態(tài)，這對孩子能以穩(wěn)定的情緒、平和的心態(tài)去對待考試是很有意義的。中考前，家長也會對中考的各種動態(tài)有所反應，但是，要冷靜對待，要有分析地對待，更不能把一些小道消息隨便傳給孩子。不要把自己工作中，生活中地不快帶給孩子。
11、家長心情要愉快
中考前，家長心情好，家里氣氛好，就會有一個溫馨的家庭環(huán)境，這對孩子的備考是很有好處的。
有些家長在中考前擔心孩子考不好，整天愁眉苦臉很少說話，其實，孩子一看就知道父母緊張，父母害怕，而這種情緒或多或少會傳染給孩子。因此，中考前家長一定要保持愉快的情緒、平和的心態(tài)，因為感情的力量是巨大的，溫馨的心理氣氛將融化孩子心中的抑郁、苦悶、焦慮，有助于孩子調整心態(tài)，對孩子中考復習是有幫助的。為了使中考前家庭保持一個溫馨的氣氛，父母之間有什么不同的意見不要發(fā)生口角，確實有什么問題要解決也要等到中考后再說。父母少一分爭論就會給孩子多一分溫馨。
各位家長，請記?。耗銈兊闹С钟肋h是我們努力工作的動力！讓我們攜起手來，精誠合作，共同演繹20xx年中考的精彩！再一次感謝你們對班級工作的支持與配合！謝謝你們！
家長會發(fā)言稿幼兒園 家長會發(fā)言稿學生發(fā)言簡短篇九
一、認識四年級
各位家長都知道四年級是一個爬坡的年級。這一年同學們要掌握的知識多了起來，各位家長只要留心看一下孩子們的作業(yè)就會發(fā)現(xiàn)：四年級語文知識除保留了一二三年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、歇后語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習作等。而這時孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么四年級的學生成績普遍偏低的主要原因。
二、匯報班級工作。
我們班共有三十五名學生，大部分同學學習積極努力，成績優(yōu)異，學習熱情高。作為班主任和語文老師，我對我的學生充滿信心。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學習的過程中還會出現(xiàn)這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天！
（一）品德方面：我應該很自豪的說，我們班的同學都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。誰忘了帶東西，準會有同學搶著借給他；但個別同學心胸狹窄，如別人碰了他一下，或弄臟了他的衣服，就大打出手。
（二）學習方面：我們平時常說，十個指頭有長短，這也說明學生與學生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎，智力，毅力等方面的差異。因此在學習上也表現(xiàn)的千差萬別。全班三十五同學，學習很好的約12人，較好的約10人，一般的約8人，較不理想的約5人。
（1）表揚學習優(yōu)秀的同學。例如朱文碩、鄭?；鄯f、張辰宇、陳一瑋、賈文賢、宋笑語、李功悅、何思璐等同學在學習上一直比較努力，他們在嚴格要求自己的同時還積極幫助有困難的同學。
（2）表揚聽講專心，發(fā)言積極的同學。張辰宇、陳一瑋、李功悅、鄭?；鄯f、宋笑語等。
（3）書寫認真、字型漂亮的同學，做作業(yè)較好的同學。曹炎、史佳、李一鳴、張辰宇、賈文賢、鄭睿慧穎、董雯、潘伊、何思璐、游晗、朱文碩、陳一瑋等同學
（4）當然，還有個別同學學習習慣較差，平常聽課容易分心，課堂學習效率較低。個別作業(yè)寫不完；有的常忘記做：還有部分學生寫字太潦草，沒有恒心、耐心。
三、規(guī)范方面：
1、班里很多同學自我約束能力較強，行為習慣好。如：
2、部分同學聽講不認真，上課愛做小動作，學習習慣有待改進。
3、部分男同學太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔憂。
四、對于以后的班級管理以及教學工作，還以下幾點要求懇請家長朋友支持與理解：
您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也應該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：
1、家長在家里為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，使學生安心、充分學習。平時不允許到同學家玩和做作業(yè)，每天4：00能夠按時接孩子回家，接孩子時必須在家長止步線以外等候。
2、嚴是愛，松是愛，不管不問肯定變壞，由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長經(jīng)常詢問一下孩子一天的學習情況，督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習慣。3、注重孩子寫字要認真規(guī)范，注重糾正錯誤的寫字姿勢，保護孩子的視力。
4、重視朗讀與背誦的訓練，常言道“會讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，可見讀與背的重要。
5、對于孩子的到校時間，我們規(guī)定在7：55前到教室交作業(yè)、讀書。值日生早10分鐘來收拾班級，打掃衛(wèi)生；周一升旗時間7：40到校。
6、重視課外閱讀。到了四年級，作文對于學生來說至關重要，在學校，老師只能教給他們習作的方法，語言的組織就在于他們平時的閱讀與積累，家長與老師不可能代為寫作。所以，給他們選擇好的課外讀本很重要。我規(guī)定每周做兩篇閱讀札記，每周至少看1~2小時課外書，。所以，也請家長們回去關注以下孩子的習作情況。
7、參加體育鍛煉，廣播操力求規(guī)范，踢毽跳繩。
五、數(shù)學老師發(fā)言
六、英語老師發(fā)言
總之為了我們的孩子，讓我們攜起手來，相信有你們的關心和支持，再加上同學們的努力，在以后的工作中，我們會有更大的進步。衷心地謝謝大家！
家長會發(fā)言稿幼兒園 家長會發(fā)言稿學生發(fā)言簡短篇十
各位家長：
下午好！首先我想對大家說聲謝謝！一要代表我們學校表示感謝，感謝大家對我們學校工作的支持；也要代表我們的老師說聲謝謝，謝謝大家對他們工作的理解；更要代表我們的孩子們說聲謝謝，謝謝你們對他們學習的關心。
各位家長，在策劃家長開放日的時候，我就一直在思考，我們在開放日中應該給大家展示一些什么呢？我想到了四個詞：
一是我們的“用心”，讓每一個孩子都能快樂的生長是我們的辦學目標，就是我們湯小教育人的用心，我們期待我們的用心能為大家所接受，所認同，進而共同教育好我們的孩子。
二是我們的“愛心”，對于一個老師來講，沒有一點比這個更重要了，事實上，我們在日常的教學中，每天都在詮釋著我們的愛心教育。平凡的教學中，我們早就和孩子結下了深厚的友誼，我們把他們看成我們的孩子，看著他們一天天長大的同時，我們留下的除了越來越多的白發(fā)那就是和孩子相處的點點滴滴。很多老師在平凡的教育生活中演繹著很多令人感動的畫面。我們有老師自己的母親手術開刀，他們舍棄陪護來到我們的學校，因為勞累而病倒，每天上午上課，下午輸液，輸液的同時還在批改著孩子的作業(yè)，堅持十多天沒有請過一天假；我們有老師在學生生病了，他們第一時間賀你們聯(lián)系，及時送往醫(yī)院，孩子要吃藥了，大家忙著沖藥，孩子每天的吃飯、做操，我們?nèi)膛阕o。
三是我們的信心。來湯圓兩年，我們的學校發(fā)生了巨大的變化，取得的成績足以讓我們高興，我們的孩子，無論是他們的學習精神、學習習慣、行為方式都有了巨大的變化，一個愛讀書、講禮貌、要學習的氛圍正在形成中，我有足夠的信心：再努力一點，再堅持一點，我們一定會讓每一個孩子都能在原有基礎上再上新臺階。
四是我們的決心。作為老師，我們的任務就是教書育人，大家把孩子交給我們，我們惟有不斷努力，方才對得起大家對我們的信任。給大家表個決心：我們一定繼續(xù)做好我們的工作，教我我們的學生，辦好我們的學校。
我是xxxx年來湯園小學的，轉眼就是兩年，這兩年，我們學校的硬件投入不斷加大，校園面貌有了很大的變化，轉入、新進了一大批年輕的教師，學校的師資水平有了明顯的提高，我想這為我們更好的開展工作打下了堅實的基礎。我和大家從陌生到熟悉。很多家長有什么事情都愿意找我，和我溝通，這也令我感到非常的高興，說明大家對我很信任、很尊重。也正因為這樣，所以今天我特別想借這次家長開放日活動的機會，再和大家聊聊我對家庭教育的理解、對學校教育的思考、對家長教育孩子的認識。希望我的思考能給大家啟發(fā)。
我想聊的第一個話題是家庭教育。這是一個很寬泛的話題。一時半會我也不能把這個問題說清楚。我只想和大家談幾個我的觀點。
一個是孩子的學習要重視。作為家長，無論將來我們的孩子干什么，哪怕我們心里知道孩子將來不會走讀書這條路，我們都不要在孩子面前流露讀書無用的想法。孩子在校讀書期間，除了學習知識，更多的是在培養(yǎng)習慣，學會思考，這些都需要孩子全身心投入，如果我們在他們面前流露讀書無用的觀點，無意間就會滋生那些怕吃苦、厭學習的孩子的惰性，這樣除了會讓孩子學習不好，可能還會讓孩子養(yǎng)成一些不好的行為習慣，而這些習慣對于孩子今后的工作生活都會帶來直接的影響。
一個是孩子的品格要培養(yǎng)。對于孩子的品格，我覺得我們家長首先要重視的就是孩子的孝順和感恩。對于這一點，我建議大家要從自身做起，我們首先要對自己的父母好，對自己的家人好，這樣的榜樣教育作用是最大的。上梁不正下梁歪，說的就是這個道理。要讓孩子心懷感恩，同樣也要這樣，我們要學會接納，學會從積極的一面去看待事情，善待家人，善待左鄰右舍，記住別人的好，學會和老師處好關系，這些都會對孩子產(chǎn)生直接的影響。
關于家庭教育，我還想說的是，我們要營造一個和睦的家庭環(huán)境，孩子只有生活在一個和諧的家庭內(nèi)，他的身心才是愉悅的，他的思想才是積極的，他的學習才是投入的，因此為了孩子，為了自己，我們一定要處理好家庭關系。同時我們當著孩子的面，要學會控制自己的情緒，規(guī)范自己的行為，我們要給孩子樹好樣子。
各位家長，教育孩子是一門科學，一個孩子就是一本書，我們在教育孩子的時候，切莫什么都是我說了算，什么都以你的想法代替孩子的想法，要知道，現(xiàn)在的孩子心里想的東西不比你們少，我們要多和孩子交流，多從孩子的角度去思考。我們惟有讀懂孩子這本書，我們才能真正走進孩子的心靈，走進孩子的世界，關心教育好你的孩子。
我想聊的第二個話題是學校教育。這對于大家而言，可能是一個看似多余的話題。其實我聊這個話題的意思是想和大家交流我們學校在組織學生活動時的一些想法，以贏得大家的理解和支持。比如我們特別重視孩子的習慣，衛(wèi)生、學習、行為，等等的這些細節(jié)我們都十分重視，作為家長，你們就要支持配合我們的行動，在校抓，在家鞏固，這樣對于孩子健康習慣的養(yǎng)成才會更有效。比如我們十分重視孩子的讀書，我們想了很多辦法，努力營造一種濃烈的讀書氛圍，就是希望孩子們能在課余時間遠離游戲、遠離野蠻，與書為友，開闊視野，豐盈精神，這個時候我覺得我們家長一定要和我們站在一起，鼓勵、保護孩子閱讀的興趣，盡可能多的為孩子提供閱讀的條件，而不是用“把語文書讀讀好”這樣的話來熄滅孩子閱讀的興趣。再比如我們十分關心孩子在家的表現(xiàn)，我們的老師非常希望大家多和我們溝通，但是我們很多家長都因為工作忙而很少和我們老師交流，這樣就失去了很多教育孩子的`契機。各位家長，讓每一個孩子都能在學?？鞓返某砷L是我們的追求，我真心希望我們在努力的時候，大家能給我們支持、給我們理解，這樣我們老師再苦再累我們都無怨無悔。
我想聊的第三個話題是對孩子教育的辯證認識。剛才我說了那么多讀書有用的話，但在今天，我更愿意告訴大家：我們一定要理性看待孩子的學習，給孩子適當?shù)哪繕艘筮@些都可以，但是不切實際的要求標準千萬不要有；孩子的學習成績當然要重視，但是各種各樣的特長我們更要細心呵護、用心培養(yǎng)；讀書成才的想法人人都有，但是有一個快樂健康懂事的子女比什么都重要。
各位家長，各位朋友，我真心希望通過今天的交流，大家能支持我們的工作，理解我們的工作，我們也將更努力的工作，更積極的做事，共同把你們的子女、我們的學生教育好、培養(yǎng)好。謝謝大家！
家長會發(fā)言稿幼兒園 家長會發(fā)言稿學生發(fā)言簡短篇十一
各位家長朋友：
晚上好！
此時此刻，我們能以小一班的名義聚在這里，真的，我相信是一種緣分！我們排班的時候都是以一定比例抽簽的，當我手里拿到這些幼兒名單的時候，就在想，這些就是我們的孩子了，或許我們能夠在一起相處3年，一起分享孩子3年的成長陽光！為我們的相識先鼓一下掌。開學快一個多星期了，我們借此機會為這美麗的緣分對你們?nèi)胱〕錆M活力的小一班表示真誠的歡迎，希望你們喜歡天妃幼兒園，喜歡小一班！
家長會其實是一個讓你們更了解孩子在園學習生活空間，讓我們認識孩子在家狀況的很好的平臺，因為從20xx年9月1日起，這些就是我們共同的孩子了?；蛟S我們現(xiàn)在還彼此不太了解，但我們相信我們會成為很好的朋友。開學已有二周了，我知道有很多家長都很想知道自己的小孩在這些日子中的學習和生活情況怎么樣？在幼兒園表現(xiàn)怎么樣？是不是適應幼兒園生活？我們召開今天這個家長會，主要目的也是：希望你們家長進一步配合老師，加強我們老師和你們家長之間的聯(lián)系，互相交流一下孩子在園及在家的情況，以便老師及時調整工作，促使你們也能夠積極參與到孩子的教育管理中來。今天是我們認識以來的第一次家長會，接下來我將針對現(xiàn)階段的狀況簡單從以下方面作一些講解：
首先我代表我們班的3位老師對我們的班況做一個簡單的介紹：我姓沈，還有一位是馬，還有一位也是沈老師。我們選擇學前教育專業(yè)，幼兒教育職業(yè)，純粹是因為我們喜歡孩子，工資不高又繁瑣，但就是一群又一群天真的孩子，一波又一波可愛的家長帶給我們感動，讓我們在孩子的天地里享受著成長的喜悅。我們很多老師都是放棄照顧自己的孩子來全心地投入到照顧更多孩子的氛圍中，所以請你們給予我們更多的理解，也請你們放心，孩子是我們共同的孩子，教育孩子是我們的職責更是我們的“情不自禁”，我們3個一定會對你們的孩子全力以赴。
現(xiàn)在我把我們班的整個情況跟大家說一下：
我們小一班有孩子29名幼兒，其中男孩16人，女孩13人，相比之下男孩偏多，有15位幼兒之前沒上過幼兒園，有1位幼兒未到小班年齡。通過和家長交談以及最近一段時間的接觸、觀察，我們初步了解到我們班孩子有以下幾個特點：
1、前兩天來園哭鬧的基本上是沒有上過托兒所的，對集體生活沒有概念，所以這兩周是他們跨出成長的很大的一步，很多家長也予以我們很多支持，在家引導孩子喜歡幼兒園，喜歡小一班，喜歡我們3位老師，所以有幾位小朋友適應的速度非?？欤缌_永富、安益葦、胡江偉、朱莊穎、高穎軒、李心怡、包金權、孔思宇、吳嘉怡、沈思敏等小朋友。
2、幾位沒有上過幼兒園在前段時間表現(xiàn)比較內(nèi)向的小朋友，據(jù)了解他們在家話還是很多的，只是不愿意在老師在同伴面前分享他的心情，他們的適應需要家長的放心和引導，多帶他們出去走走，其實他們在家的表現(xiàn)表現(xiàn)給更多的人看，他們都是非常棒的小朋友，如陳欣凌、郭思源、周海文、朱飛等小朋友。
3、部分上過托兒所的幼兒對新環(huán)境的適應也需要一段時間，情緒上沒有恐慌只是有點“調整時差”的空隙，表現(xiàn)偏內(nèi)向，很好地配合老師參與各項活動就是比較不愛表現(xiàn)自己，但經(jīng)過幾天的磨合能夠表現(xiàn)得越來越棒，如沈奕、丁俊、黃凱、黃羅群、王宇軒、李婁嘉等小朋友。
4、幾位小朋友可能是因為上過托兒所也可能是性格本來就比較開朗，適應新環(huán)境速度很快，基本上一兩天就能表現(xiàn)出很好的狀態(tài)，如金瑞涵、夏智超、劉欣彤、張奕婷、韓赟、唐秦碩、龐妮娜、顧英豪、虞世杭等小朋友。
5、多數(shù)孩子身體發(fā)育正常，各方面發(fā)展較好，大部分有良好的一日生活常規(guī)，有個別能力較強的孩子還能幫助老師做一些力所能及的事。如胡江偉、張弈婷、吳嘉怡等小朋友。
6、喜歡參加各種游戲活動，在課堂上積極回答問題，聲音響亮，主動參與意識十分強烈并能與同伴交流感受，分享快樂：安益葦、金瑞涵、劉欣彤等小朋友。
7、當然也表現(xiàn)出了一些我們需要去一起解決的問題：部分孩子對各種活動參與意識較弱、活動常規(guī)較差，幾位上課時注意力容易分散，不能較好地遵守集體游戲規(guī)則。語言能力發(fā)展上表現(xiàn)出個體差異，水平不平衡。部分能較清晰地進行語言表達，個別能力弱的孩子還不善于與人交談。在文明禮貌方面有待加強，任性、“自我中心”的通病表現(xiàn)突出，在園表現(xiàn)很乖，在家容易發(fā)脾氣；部分孩子不能正確使用禮貌用語，不會主動問好，還沒形成這個習慣。
也許我們觀察不夠全面，有些孩子的情況我們沒有觀察到，而且有些孩子會一段時間發(fā)生很大的改變。我們會在以后的日子里用心的去觀察和引導，值得高興的是不少家長重視早期教育，積極配合教師的工作，能從正面啟發(fā)孩子產(chǎn)生上幼兒園的愿望，為我班的教育工作創(chuàng)設了有利條件。你們的積極配合和支持是我們工作的動力，你們的重視將引起我們更大的重視。我們也一定會和家長密切配合，盡心盡力把班級的各項工作做好。
家長會發(fā)言稿幼兒園 家長會發(fā)言稿學生發(fā)言簡短篇十二
各位家長，
大家好！首先，請允許我向各位能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會的家長表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對我們班級工作的大力支持。今天我們能再一次有機會坐在一起，共同探討和交流一些關于我們孩子的學習和生活，作為你們孩子的班主任，我感到非常高心。在交流之前我代表高三（15）所有的任課老師，向今天所有到來的家長，感謝大家對我工作的支持，對學校工作的支持。
召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時也使家長能夠積極參與到學生的教育管理中來?？傊痪湓?，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發(fā)點。我希望也相信，從這個出發(fā)點出發(fā)，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！今天我要講的有三個內(nèi)容。一、期末考試分析，知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝；二、考前沖刺、家長應該做些什么；三、如何愉快有意義有效地度過高三階段最后一個寒假。
1、表揚各科狀元
2、表揚班級前十名學生；年級前200名學生
3、表揚進步顯著學生
隨著高考日期的臨近，大多數(shù)孩子會或多或少地出現(xiàn)緊張、煩躁、注意力難以集中、記憶力下降、頭痛、失眠等癥狀。這時候，家長不管暗地里是如何的心急如焚，表面上你都得扮演的輕松愉快。作為孩子的父母，在這一階段應該注意些什么？怎樣才能為孩子提供良好的生活、學習環(huán)境？
下面僅圍繞學生心理素質談談我的想法：作為高三學生家長（包括我本人）首先要了解高考不是單純的知識的考試、能力的考試，是全方位的素質考驗。知識、能力僅是考好的必要條件，但不是所有的因素，考試的成效還取決于第三因素——心理素質。每一位家長都要高度重視具有決定性的高考的第三因素——心理素質。因為：
1·高考是難度的考試，是速度的考試，——緊張快速之中能否靜心思考是心理的考試。
2·高考是考生向自己極限的一次沖擊，——所以考生除了要具備一定的智力因素，還要具備非智力因素：心理、意志、品質、習慣、情操。達到知識、能力、心理的完美結合才能超越自己的極限。
3·高考是選拔考試，高考追求的是區(qū)分度，因此不是每一道題都是為每一個考生預備的?！钥忌龅讲粫龅念}要能坦然處之。
4·高考復習的過程：考試的過程實際上是考生知識的能量、心理的能量同時釋放的過程。而心理能量釋放的過程是知識能量釋放過程的基礎，是催化劑。
心理素質主要包括：動機、抱負、品德、情操、情緒、興趣、決心、意志、氣魄、膽識等因素。其中情緒與意志在考試時起直接作用。有個考生說，當前面那道題“開窗”之后，自己心中一直不安，無心做后面的題目，明知道這樣不行，但也無法控制自己，如果不是考試，這些題目我是應該會解的。這就是情緒失控的。有個考生說，我一看那道題，題目那么長，數(shù)據(jù)又那么復雜，平時又沒見過，我肯定自己解不出，就干脆沒有做，如果不是考試，我還是有能力把那道題看懂的，這就是意志不堅。不少考生高考考不好決非知識問題，也不是簡單的能力問題，主要是心素質沒有到位造成的。解決學生心理問題家長起著關鍵性的作用。下面，是我對家長們提的幾點建議：
（一）“盡量不要給孩子施加壓力。
有些家長為照顧孩子長期不看電視，房間小怕影響孩子，甚至下雨天到房外站著，把考生當成家庭的“中心”過分地關懷，高考越近家長越小心，其實這也是一種心理壓力。這種無形的壓力使考生更擔心自己考不好的后果了。家長“盡量不要給孩子施加壓力?！比ツ陰孜桓呖紶钤母改甘紫葟娬{的都是這一句話。文科狀元王璞的父親說：“快高考了，孩子本身思想壓力就不輕，做父母的應該淡化高考氣氛，讓孩子自己去復習?！崩砜茽钤獥铐灥膵寢屨f：“高考之前家里和平時一樣，沒有緊張氣氛?！彼X得家長關心得太多，會讓孩子產(chǎn)生“我要考不好，對不起爹媽”的想法，增加孩子的思想負擔，對考試不利。
其實，功夫在平時，孩子已經(jīng)形成了良好的學習、生活習慣，這時候沒有必要打亂。就算家長平時沒有注意培養(yǎng)孩子的良好習慣，也不要在最后階段突然過分關心孩子，這樣做反而會打亂孩子的學習生活規(guī)律，給孩子造成壓力。
當然學生的情況千差萬別，對那些至今仍不知努力學習的學生還是要增加一點壓力。提出一些具體的要求，學生的學習是管出來的。在管理過程中地定要注意管理的方法。
（二）降低過高的期望，讓考生心里有“底”
由于家長總愛拿自己當年的親身經(jīng)歷和現(xiàn)在的成就教育學生，有的家長經(jīng)常和考生算賬，說自己培養(yǎng)子女如何辛苦，甚至自己節(jié)衣縮食為孩子花了多少錢等。使考生形成了巨大的精神壓力?？忌菫榧议L“面子”去應試，是為滿足家長“光宗耀祖”的虛榮心去應試，這是心理壓力之源，家長一定要徹底丟掉“面子”，減輕考生壓力。首先，家長要相信孩子有把握、有能力、有信心對付這場考試，相信學校為考試所作的一系列準備工作。不要去過多地渲染考前的緊張氣氛，盡量讓孩子保持平靜的心情，穩(wěn)定的狀態(tài)。對孩子，家長應該有著正確的定位，不要去和別人攀比，只要孩子能夠發(fā)揮出正常的水平，就已經(jīng)成功了，就值得慶賀、高興。在現(xiàn)階段，孩子已經(jīng)有著沉重的心理壓力了，千萬不要反復叮嚀、嘮叨，相反應該找一些輕松的話題，讓孩子看看新聞、散散步，放松一下緊張的神經(jīng)。降低過高的期望，讓考生心里有“底”。“萬一”考不好，家長應作出安排，并告訴孩子，讓他心里有“底”，這樣，孩子心里也就踏實了?！翱忌湍芤宰罴褷顟B(tài)在高考時發(fā)揮出最佳實力，達到預期目標。
（三）減輕學生心理壓力自我調節(jié)五法
①創(chuàng)設輕松的環(huán)境
盡量保持安靜的家庭學習環(huán)境的同時，維持日常生活習慣，飯后聽聽音樂，并不影響學習，反而能使學習效率提高；另外，做習題時間長了，要注意調節(jié)，到室外散散步、打打球、彈彈琴，使大腦得到積極的休息，以充沛的精力、良好的心態(tài)投入高考。請家長注意區(qū)分適當?shù)姆潘?，并不是放縱，休息的目的是為了下一段時間更好的學習。
②正確評估自己，樹立必勝信心
考前，不要盲目樂觀，更不能低估自己，振奮士氣，樹立必勝信心，是防止“暈場”的有力保證，使自己始終處于自信而不自滿、自尊而不自負的心理狀態(tài)。
③樹立正確的考試觀
不要過分看重考試對個人前途的影響，不能片面認為考取大學就是唯一的出路，應把考試看成是檢驗自己十幾年的學業(yè)水平、接受祖國挑選的正常程序，既要認識到高考是一種競爭，也不能過分強調競爭，更不能把考試視為下賭注，給自己定一個合理的期望值，保持一顆平常心。
四、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們是該適當?shù)呐u，但是孩子很盡力，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產(chǎn)生反感的情緒，面對成績差的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄，我前一段時間剛從一個學生口中聽到一句話："我媽媽說，反正我平時也讀不好，還補什么課啊。"不知家長在說這些話的時候是否考慮過孩子的感受，面對這樣的問題，面對成績不理想的孩子我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他成績搞上去，多關心他的學習情況。
下面我就如何過好你們孩子最后一個寒假提幾點希望：
1、樹立人人成才和全面發(fā)展的觀念，。如果您不放棄教育，每個孩子都是可造之才。對每個孩子都應該嚴格教育和管理。把思想品德放在第一位，約束紀律，抓好學習，發(fā)展特長，爭當先進，全面提高各方面的素質。
2、嚴格管理時間，科學安排時間。有以下幾個方面需家長注意：
（1）早晨到校時間：7：00，中午12：30前，早晨要按時起床，做到不早到，不遲到
（2）星期天也要按時作息，做到勞逸結合，建議每天學習平均4——6小時以上（對一周所學知識歸納、鞏固復習和提高）。
3、家長要經(jīng)常過問孩子的學習，了解孩子的學習效果。
4、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。一個成天吵架問題成堆的家庭是無法教育好孩子的。
5、創(chuàng)造一種良好的知識環(huán)境，起碼孩子學習要有一個好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，避免不必要的家庭閑談。
6、經(jīng)常與老師取得聯(lián)系，與老師密切配合。及時了解學生每月在校的學習等情況，有特殊情況仍然需要家長通過電話或到學校等不同形式與老師聯(lián)系，使得老師與家長的教育取得一致，形成一股合力。我的電話號碼：
羅羅嗦嗦講了這么多，有講的不對的地方歡迎大家批評指正。今后我們會繼續(xù)我們的教學宗旨，那就是一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，讓我們同心合力，共創(chuàng)燦爛輝煌的六月。
最后我想說：家長同志們，給我們以時間，給我們以機會，歷史會證明我們的孩子是最優(yōu)秀的；給我們以舞臺，給我們以空間，讓我們充分施展教書育人的熱心；給我們一縷陽光，給我們一個笑容，給我們一點鼓勵和支持，給我們一點掌聲與關心，我們會用事實來回報所有的家長！謝謝你們！
家長會發(fā)言稿幼兒園 家長會發(fā)言稿學生發(fā)言簡短篇十三
各位老師，各位家長：
大家好！
我是大一班媽媽，今天有幸作為家長代表在此發(fā)言，首先請允許我代表全體家長感謝實驗幼兒園的領導、老師對孩子們的悉心教育和無微不至的照顧，衷心地感謝你們，你們辛苦了！同時，我也要感謝王老師和邵老師給我這樣一個機會來和大家探討一下關于孩子成長的話題。我知道在座有很多優(yōu)秀的家長，我非常愿意把我的一些想法來和大家作一個交流，我想，作為家長，我們有著共同的天性，就是愛我們的孩子，希望我們的孩子能夠健康快樂地成長！說實話，在孩子的家庭教育方面，我的確沒有什么好的方法，既然老師讓我和大家交流對孩子的教育問題，那我就簡單的說一說吧！
從兒子踏入幼兒園的第一天起，我一直都這樣認為：幼兒園是他生活中的另一個家，在這個有很多小朋友的大家庭里，他將會學到一些有別于父母家人所教導的生活方式?，F(xiàn)今社會，基本上都是獨生子女家庭，孩子是家里的太陽，生活上的日常需求，幾乎都是父母安排。而離開父母保護傘下的小孩，在幼兒園這個陌生的環(huán)境里，將不得不會學到如何自理，如何與人相處。兒子的進步，離不開王老師和邵老師等幾位老師辛勤的勞動。剛進幼兒園的時候，兒子生活上還不能自理，作為一個母親，日常生活中，面對無知的幼兒，有時候也難免覺的厭煩，甚至沖小孩發(fā)點脾氣。而在幼兒園里，一起生活著多和我兒子一樣少不更事的小孩，雖然說，在幼兒園里照顧小孩是當老師的工作職責，但是面對一群生活還不能自理的小不點，做老師也真是挺辛苦的，不是自己的小孩，不能打，不能罵，惹哭了小孩，還要哄。
我想，很多家長都會有這樣的一個習慣，就是問一下自己的小孩在幼兒園里老師如何待自己，我也不例外，雖然，兒子還不會一五一十的向我描述他的幼兒園生活，但每次他的答案對我來說還是能讓我放心的。兒子對老師的肯定，是因為他覺得老師是安全的，是可以依賴的。有位名家說過：“所有的學校教給我知識最多的莫過于幼兒園，是那里的老師教給我如何做人?！币晦D眼三年即將過去，在這三年中我們共同見證了我們孩子的成長，共同見證了老師們的辛勤付出，是他們的辛勤付出，無私的奉獻使我們的孩子在德、智、體等各方面健康茁壯的成長。所以，在這里我要向各位老師說聲“謝謝你們辛苦了”。
每一個父母都“望子成龍”，都希望自己的小孩能實現(xiàn)自己的夢想，這點，我也不例外，我也希望我兒子有一個很有前途的未來，但是，對今天的他來說，還是也有點言之太早，畢竟他還太小了，所以，我只希望他能擁有一個屬于自己的快樂的童年。我沒有比較別的幼兒園是采用怎樣的教育方法，但我知道，我兒子在幼兒園學到的知識還是滿多的。很多時候，兒子會把在幼兒園里學到的歌謠唱給我聽，一邊唱，一邊按照自己的節(jié)拍搖頭晃腦。有時候，看到認識的字，還會大聲的說出來。孩子太小，不能讓他背負太大的壓力，在游戲中灌輸知識，三字經(jīng)，唐詩，兒歌，小孩會比較容易接受。
作為家長，我很希望了解孩子在幼兒園生活中點點滴滴，我就很喜歡本園的親子活動，工作上安排過來的時候，我都樂意參加，感受一下小孩在幼兒園里的快樂，兒子也因為母親在游戲中的參與而感到特別活躍，開朗。我個人認為，放下上班族的身份，盡情享受幼兒園里的歡歌笑語，回味一下久違的童年生活環(huán)境。短短的半小時，既拉近了老師與家長的距離，又調動了孩子的情緒，自己都覺的是一種無言的享受。兒子喜歡幼兒園，喜歡幼兒園里朝夕相伴的小朋友，喜歡幼兒園里多姿多彩的生活，喜歡幼兒園里花草樹木，喜歡這些辛勤的護苗人。
其實，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！钡蠋煯吘姑鎸芏嗟膶W生，說、唱、彈、跳、畫不一定能樣樣精通，更不能面面俱到。所以，我們?yōu)楦改刚吒羌缲撝_發(fā)孩子智力和培養(yǎng)孩子良好的道德品質兩大重任。因為我們的小孩正處于智力發(fā)展的”關鍵期”；這一時期，兒童潛能是很大的。如果能及時科學的訓練和開發(fā)，我覺得對他們以后能力的發(fā)展有著不可估量的作用。同時，我們的小孩又處于人生發(fā)展的重要階段。他未來的品質和行為如何，這一階段的教育和引導將起著十分關鍵的作用。這一階段如果培養(yǎng)得法，對于孩子將來的人際交往能力和形成良好的品質至關重要。針對以上這些，我覺得我們更應該和學校、和老師密切溝通與配合，及時了解我們小孩不定期的動態(tài)，真正的去了解我們小孩的需要，針對我們的小孩更有效的去培養(yǎng)他們，不但是他們的家長或老師，更是他們的玩伴、成為他們的知心朋友，或許，這些更加會用心去愛他們，才能得到他們的愛。我希望我們家長朋友能夠多多給孩子一些表揚和鼓勵、和孩子多溝通、多交流，真正地了解孩子的內(nèi)心世界，全心去愛我們的孩子，培養(yǎng)孩子的自理能力，和孩子們交朋友，在教育孩子的同時與他們共同成長。
總之，教育孩子是一項系統(tǒng)工程，需要我們從講道理、教方法開始，自己從認知上不斷提高，了解孩子，因材施教，發(fā)揮孩子自身的學習能動性；給孩子營造一個好的學習氛圍；和老師一起幫助孩子成長，向共同的美好目標前進；向行家靠攏，向里手看齊；在交流、總結、探索中不斷提高，實現(xiàn)讓我們孩子成才的共同理想！以上僅代表自己個人一時的理解和想法，僅借此機會和各位交流和共享。謝謝大家的聆聽！
最后，想和大家說的是：春季是孩子長高的好季節(jié)。請合理安排孩子的飲食，多給孩子喝白開水，少吃糖和零食，再加上良好的睡眠和適當?shù)倪\動，會幫助寶貝長得更高、更健康！真誠祝愿我們每個寶貝都能健康、快樂地成長！我的發(fā)言就到這里，謝謝大家！
借此機會再次謝謝學校和各位老師，再次的說一聲，老師，您們辛苦了！謝謝大家！
家長會發(fā)言稿幼兒園 家長會發(fā)言稿學生發(fā)言簡短篇一
下午好！
感謝大家來參加這次的家長會，也謝謝大家對這次家長會的重視。講真的，我期待這次家長會很久了，一直想借這個機會跟家長們談談。首先給大家講個故事吧！因為自己的經(jīng)歷所以我想把自己的心里話說給大家聽聽，如果言語有過于激烈，或你不贊同的地方敬請原諒。因為有些問題這次說了之后，下次我也不會再提。本次家長會主要會講到以下幾個點：教育好孩子的學習，品德，習慣，情商。
半期語文考查了前四單元，前四單元的主要內(nèi)容：歌頌祖國大好河山，讓世界充滿愛，學會動腦筋解決問題，科技知識。除此之外學習了擬聲詞，四字成語，部首查字法，日記。識字又認字到積累的轉變，加上多音字，同音字，形近字的增加，導致識字也更有難度。反映在這次試卷上就是基礎不扎實，基礎題失誤太多。本次半期考試試卷的廣度變寬，相對來說考查的知識點就沒有單元測試深入，試卷的難度比平時低，成績卻不是很理想，平時不扎實，粗心是主要問題。這次考試95—100有30位，90—94有14位，80—89有7位，70—79有1位，60—69有1位。
二年級帶來老師們最大的感觸是紀律比一年級好了我們班除外啊，今年開校，通過我的觀察很了解，我們班出現(xiàn)了這些現(xiàn)象，這主要體現(xiàn)在他們行為習慣的變化。開校時我發(fā)現(xiàn)班上孩子的行為習慣一點也不好，有些孩子的表現(xiàn)甚至都沒有一年級的時候好。感覺放了個暑假他們什么都忘了。上課時注意力也沒有以前集中，我知道孩子的注意力只有十多二十分鐘，上課走一下神我也是可以理解的，可是有的孩子上課連五分鐘都聽不進去。如果單是語文課這樣我可能會想這是我的上課方式有問題，可是每科都是這樣我想問題是否出現(xiàn)在他們身上。而且現(xiàn)在他們上課說話技術也有所提高，就是聽得見聲音，卻找不到聲音從哪里發(fā)出來了。
他們的這些變化不只是我發(fā)現(xiàn)了，幾乎所有老師都發(fā)現(xiàn)了，所以現(xiàn)在我是迫切地想要糾正他們這些不好的行為習慣，希望他們能像一年級時一樣棒。不過大部分孩子們知道上課該做什么不該做什么，舉手發(fā)言的同學也非常積極。通過小組大組互幫互助的學習方式，班級也更有凝聚力，表面上看起來非常和諧，可是隱藏了一個大的問題，大的全班性的問題。
才二年級就已經(jīng)開始感受到了傳說中三年級就要來到的兩極分化。上課積極發(fā)言認真聽講的總是那么十多個同學，剩下的學生里有的是在認真聽只是不喜歡發(fā)言，有的是坐姿端正走神發(fā)呆，還有的是明顯沒認真聽，上課搞小動作講話的?？膳碌倪@四類同學基本上都固定下來了！
我就教這一個班，熊老師兩個班，谷老師四個班，他們的學生比我多得多，他們的精力相比較我而言更分散一點，所以大家多和他們交流交流，不要等著他們來找你。
（1）對教育制度的了解：
其實我知道現(xiàn)在家長們在孩子學習生活扮演的角色越來越重要了，有的家長甚至會覺得是自己在念書。我也挺理解大家的。其實造成這個問題的一部分原因就在于大家覺得孩子學習累，要求學校老師減壓減負，結果減壓減負就把負擔壓力減到你們身上來了，以前很多老師可以做的現(xiàn)在就得由你們來做。另外一方面就是大家都知道我國提倡的是素質教育并且也在逐步實施，可是只要有升學問題的存在或多或少都會有應試教育的影子。
根據(jù)我的了解，到了五年級班上將有一大批孩子準備考私立，一部分考較好的公立中學，剩下的一部分將由區(qū)教育局分一所就近的中學。大家都明白這意味著什么。如果有準備讓孩子考私立或較好的中學的家長們，我們直白地告訴大家我們作業(yè)的練習量是絕對不夠的，有興趣的家長可以了解一下其他學校孩子的作業(yè)練習量，例如校本部，成綿路小學的作業(yè)。我們的家庭作業(yè)真的都是比較基本的，況且也沒有買其他的試卷來做，在這種情況下大家都覺得作業(yè)很多了那我就無話可說了。孩子們的智商都是正常水平，就算有差距那也不大，那么差距從哪里來的，（1）上課聽講的習慣（2）完成作業(yè)的習慣（3）改錯的習慣（4）思考問題的習慣（5）還有就是練習的多少，不付出是絕對不會有收獲的，天下也沒有掉餡兒餅的事。幾年后他們將和所有同齡的他們站在一條線上比賽，那他們靠什么取勝呢？特別是到了三年級，班上孩子的差距就會特別大，所以現(xiàn)在大家都要注重孩子思維和想象力的訓練。不過這個是需要大家滲透在平時的生活當中的，不是今天突然想起來要怎么做就怎么做，這樣孩子他也是一頭霧水的，要做就持之以恒，滴水穿石，鐵杵磨成針，的卻是說起來簡單做起來難。
常常我也會聽到有家長說，當然也不一定是我們班的。說“我只要孩子快樂就行，不想他有壓力，學習順其自然”，有句話“只是成績好的孩子沒有未來，沒有分數(shù)孩子過不了現(xiàn)在”家長們大多數(shù)都是高考制度走過來的，只要大的教育環(huán)境不變，他們也終究是要面臨這些問題的。不要忘記他們?nèi)旰蠹磳⒚媾R的升學。那很多年以后你是否還能一直抱著這樣順其自然的心態(tài)呢？如果不能就請你調整好自己的心態(tài)，正確的認知孩子現(xiàn)在需要什么，你需要做些什么，能做些什么。
當這些問題如果是逃不掉時那為什么不換一種態(tài)度呢？
收起你對教育制度，對學校，對老師的抱怨，當孩子完成作業(yè)的時候請你積極認真的扮演好你們的角色，將你的正能量傳遞給他。不是抱怨今天的作業(yè)怎么這么多，做完作業(yè)還要閱讀，今天的作業(yè)怎么這么難，你們的老師怎么是這樣的，收起你的抱怨，給孩子營造一種學習是一件快樂的事的氛圍。這樣孩子也不會太累。
（2）對孩子情況的了解：
每個孩子都有自身的優(yōu)點與缺點，請大家不要用孩子的缺點和別人的優(yōu)點比。其實他們本身就是有差距的，你也要允許這種差距的存在，就算是雙胞胎，同樣的家庭環(huán)境和教育方式也可能造就不一樣的孩子，那么請大家給孩子找一個適合他的“第一名”，這個不應該是局限在班上，或局限在成績上。就像對于進步的評價，不是他在班上名次的變化，而是相對于以前他是否有進步。有些家長眼里只有別人家的孩子，別人家的孩子是各種好，有句話說得好“不要在該播種的時候誤闖別人的花園”，你看到別人的好，卻不知道別的家長是花費了多少努力?，F(xiàn)在該你播種，就請你好好播種，至于以后會不會開花，那不在你的控制范圍內(nèi)，不要遙望著別人，自己忘了往前走。
（一）學習習慣
（1）獨立完成作業(yè)
在一年級的家長會上我們談到過很多次這樣的問題，對于這點我有以下建議：
a、不要守著做
b、規(guī)定時間
c、讓他獨立思考?，F(xiàn)在已經(jīng)二年級了可是有些孩子們完成作業(yè)的依賴性很強，家長不守著好像就沒有辦法完成。一有不懂就追著問家長，一有不會家長就講。這樣的孩子他還會自己動腦筋解決問題嗎？還有就是拖沓的問題，你就問他今天作業(yè)多少時間能完成，你也給他估算一下，定個小鬧鐘，你悄悄的去干自己的事，時間到了就不做了，沒完成你給老師說一下原因大家都是可以諒解，或許我們還可以聯(lián)合教育一下。對于不懂得不要著急講，你可以讓他多讀幾遍題，千萬不要是你幫他分析，現(xiàn)在可以分析，那以后呢，在學校里呢，誰給他分析。有的家長會說我們家那孩子就是不行，簡直一點都離不開大人，能力在適當?shù)姆秶鷥?nèi)是越鍛煉越強，他們的能力遠遠超過你的想象。孩子就像大家手中的風箏一樣想要讓他飛得高那么手也就不要拽的太緊，當然也不能完全放手。
（2）學會預習：上課時間很短，一節(jié)課只有四十分鐘，如果不提前預習根本無法快速進入課文學習，而且養(yǎng)成預習習慣本來就是一個學生應該有的能力。（彭老師備課——學生預習）
（3）學會傾聽：就如“聰明”的“聰”字。耳朵最大。上帝給人們兩只耳朵，一張嘴，其實就是要我們多聽少說。多聽少說，善于傾聽別人講話是一種高雅的素養(yǎng)。而我們小學生的特點是好表現(xiàn)自己，普遍存在著喜歡別人聽自己說，而不喜歡聽別人說的問題，尤其低年級的學生。課上，他們踴躍發(fā)言，一個孩子的發(fā)言甚至還沒有結束，其他的孩子很焦急的樣子說“老師，我、我”，只顧表達自己，而沒有人傾聽別人的發(fā)言，還有的學生，老師在上面講，他在下面做自己的事情，沉浸在自己的世界里，心兒早已不在課堂上了。所以，培養(yǎng)傾聽的能力，也是一種學習知識的方法，課上會傾聽了，知識自然就學習到了，成績也不會差。
要求：首先別人說話時要看著別人，就聽的內(nèi)容再提問，我們課堂上也在注重這點，將傳統(tǒng)的一個同學答完后另一個同學回答的形式，慢慢地改成一個同學回答完其他同學進行補充和加工以完善問題
（4）學會改錯：現(xiàn)在孩子的改錯習慣還很不好，而改錯又是小學階段非常重要的一項工作。不管是家庭還是課堂作業(yè)，有時候由于時間關系老師會將改錯的任務布置下去或者評講完讓他們自己改可是又不放心的情況下，會請家長們幫忙盯一下改錯，可是收上來檢查的效果卻參差不齊。錯了不改還不如不做，做錯了那就正好說明孩子這個地方知識掌握有問題。你應該抓住這個教育的機會查漏補缺。有些負責人的家長真的是做的比我還仔細，也有些孩子給老師的感覺就是沒人管，叫她改錯都說了無數(shù)遍了，他也不改，家長也不檢查。那老師能做的都做了，總不能把家長們該做的也都做了吧。這就是我們班為什么好的越好差的越差的原因。
（5）學會積累：課堂上我們主要教的是基礎的語文知識和學習的方法，這里說的積累主要體現(xiàn)在課外知識的積累上，包括課外閱讀和課后知識拓展。積累是一種信息的輸入，沒有輸入哪來的輸出？輸出就分為口語和書面，說話會說的娃娃通常寫作文都很厲害，但寫得來的同學不一定很夠順暢地表達出來。所以我們一直在鼓勵孩子多舉手發(fā)表自己的觀點。
要求：上個月起我們的每月閱讀單就增加了“是否做筆記”一欄，目的就是為了提醒孩子在閱讀的時候要積累。積累的形式不作統(tǒng)一規(guī)定，可以在書上做筆記，批注，用專門的本子積累好詞好句，請根據(jù)孩子的情況安排。
（二）生活習慣
麻將桌旁、電視機面前長大的孩子肯定和愛看書的家長教育出來的孩子，差別很大。這就是為什么很多家長邊看電視邊督促孩子認真讀書時，收到的往往是強烈的逆反心理，他們也不想想，自己都做不到的事情，怎么能強迫孩子呢？積極進取，有良好生活習慣的父母教育出來的孩子，大多數(shù)都是熱愛學習，能合理安排自己時間的小大人，父母在教育上會省很多心，所以當你百思不得其解孩子為什么會有那么多壞毛病時，先反省一下自己，找到根源所在。
以上這些好習慣是需要家長幫孩子養(yǎng)成的
老師布置的作業(yè)簡單地說有兩種，要交的，不交的。很多家長就會忽視不交的作業(yè)，甚至覺得反正老師也檢查不了。大家千萬不要有這種心態(tài)，我們不是互相敵對的關系，而是合作。如果都抱著敵對的態(tài)度，最終受傷害的不是你也不是我而是你家的孩子。所以請和老師保持步調一致，別忽略老師的要求。也許你認為老師只是隨便說說而已，可有的家長卻會很認真的完成，也許由于你的忽視給孩子造成損失。拉大了孩子和孩子之間的差距。凡是最怕“認真”二字。
1、作業(yè)簽字
語文所有的作業(yè)我是要求家長簽字的，數(shù)學作業(yè)也是這樣的要求。有的家長會認為這項工作加大了自己的負擔，甚至我們有時候看到的只是一個名字，這就是為什么這項工作變成沒有意義的原因了。那么現(xiàn)在我給大家解釋一下我為什么要這么做。
（1）孩子年紀小沒有自控能力，需要家長的監(jiān)督。
（2）方便家長隨時掌握孩子的學習情況，及時查漏補缺。
（3）家長們對孩子作業(yè)的檢查簽字也是與我的一種溝通交流。有些有心的家長常常會在孩子的作業(yè)上寫上評語，每當我看見那些評語時我會覺得很感動，因為我覺得大家都在努力，我也就會渾身充滿力量。
例如我們班的趙茂林、王薇媛、鄒宇涵、張軒滈、周維君、邱靜蕾、鄧漢陽等家長每次都是嚴格檢查了孩子作業(yè)的。也有些家長是嚴格要求做了的也就不一一例舉了。在做任何一件事時始終堅信“努力不一定有收獲，但不努力絕對沒有收獲”而檢查作業(yè)不正是點點滴滴的努力嗎？
對于檢查各項作業(yè)我建議大家做到以下步驟：
（a）先給足夠的時間讓孩子檢查，這里說的是足夠的時間，讓他們有足夠的時間去觀察、思考、發(fā)現(xiàn)，也可以讀出來多種感官配合，切記不要去催促他們，這就是再培養(yǎng)他們的獨立思考能力，有的孩子本來思維就要慢一點，你一催她她什么也不知道了，腦袋也轉不動了。我知道班上有一部分孩子作業(yè)速度比較慢。家長們又和我一樣是個急性子，當他做完作業(yè)的一瞬間立馬拿過作業(yè)幫他檢查，甚至直接告訴孩子那個小題錯了，正確答案是什么。請大家記住，我要的不僅是一份全對的作業(yè)而且是加入了他們思考結果后的作業(yè)。批改一份全是你們想出來的作業(yè)對我來說又有什么意義呢，這不是在浪費大家的時間嗎？請大家記住，我們要的不是敷衍是合作。
（b）再他們檢查完作業(yè)之后家長們可以檢查了，檢查出來糾錯的這個過程也應該由他們來完成，語文不會可以翻書，數(shù)學也可以給他們講類似的題。切記不要直接說出正確答案，不經(jīng)過自己思考的都不算是他們的。相信大家都明白這個道理。其實孩子犯錯的過程我覺得那就是個很好的教育契機，當大家發(fā)現(xiàn)孩子這個題做錯時，如果是語文字詞沒有掌握好那么這個時候就正好可以進行強化訓練鞏固識字，一次寫錯，兩次三次寫錯，那四次五次總可以糾正過來吧。如果是默寫或閱讀丟失分數(shù)較多，那你至少知道他弱在什么方面。數(shù)學錯一題那么為什么不可以把這一類似的題找出來也強化練習一下呢？這里就要說到集錯本的準備，如果這項工作你是從開校就在做那么我恭喜你你成功了一半，如果還沒有做的如果你有心的話現(xiàn)在也還來得及。其實糾錯本的作用在于方便大家復習時進行針對性的復習，并且可以順帶加強一下她對錯題的記憶。特別強調如果孩子在集錯這個過程中沒有家長的參與，我覺得現(xiàn)在就不要做，因為我怕他把錯誤的鞏固記憶了，這也是我為什么沒有把這項作業(yè)布置給他們的原因。
（c）檢查改完之后請大家簽上名字，簽上你的名字其實也就是告訴了老師，以上步驟我已認真完成?？吹侥銈兊暮炞种螅蠋熞矔眯牡母耐赀@份記錄他們成長、你們努力的作業(yè)。沒有你們的簽字老師或許會認為是大家覺得自己的孩子優(yōu)秀得不需要檢查，還是是家長們根本沒有用心對待孩子的成長呢。
很多對教育有所了解家長都知道小學階段主要在于培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，我也是非常同意這個觀點的，并且也把此做為我工作的重點。可是有時候我也在想，成績的背后不正是習慣嗎？成績是現(xiàn)象而習慣才是根本所在。當孩子的成績不理想時家長們是否可以冷靜下來分析觀察孩子看看他們身上是否存在需要糾正的問題，哪些習慣又是需要對他進行培養(yǎng)或鞏固的呢。而剛剛談到的獨立完成檢查作業(yè)這個過程不正是個好習慣嗎？我知道最開始肯定會花很多時間和精力，但請大家相信，這些一旦成為他們的習慣將是終生受益。
2、培優(yōu)輔差
常常說大家的起點都是一樣的，其實仔細想想并不是這樣，當每個孩子走進這個教室的時候，他們的水平都是不一樣的，這也是為什么教育中要提到“因材施教”——根據(jù)每個孩子的具體情況進行教育。我也在努力朝這個目標奮斗，在奮斗的同時我更清楚地認識到了這個教育觀念實施的難度。班上53個孩子，大班教育。老師是不可能時時兼顧到每個孩子，所以我們的教學難度和速度都要顧慮到大部分正常孩子的水平。而對于基礎較弱或學習較好的同學就有所忽略。當然還時間和精力的允許下，我們還進行著培優(yōu)輔差的工作，從課內(nèi)到課外都在延續(xù)這個工作，這些都是無形的。備課的時候老師就開始考慮我提的這個問題能不能在大多數(shù)同學那里得到正確答案，這個問題又可以讓中等以上的同學有所提升嗎？不是說非得要用雙眼盯到你們家孩子的一舉一動才叫關注，我們隨時隨地都在關注學生的方方面面，只是限于精力有限做不到全面。
那么這個時候就需要各位家長們的幫助了。家長是孩子最重要的老師，大家對自己的孩子肯定比我更了解。所以我覺得大家會在“因材施教”方面做得更好，客觀分析孩子的實際情況，對孩子做一個準確的定位。到底孩子是輔查還是培優(yōu)，大家心里還是要有個底，畢竟孩子都是親生的呀。
3、給家長們的輔導建議：
培優(yōu)輔差是有針對性的家校合作的一個幫助孩子成長的重要過程，常常有家長問我，我們要做些什么才能配合好老師呢？這應該是相互配合的過程。最怕聽到家長給我說：哎喲，彭老師你說我家娃娃咋辦哦？彭老師，我們說的他不聽，他只聽你們老師的。那小學畢業(yè)了你的孩子又只聽初中老師的？這個道理不合適哈。家庭要有家庭的教育方式，畢竟家庭對孩子的影響才是最大的。
（1）家庭輔導：
你們家里，一起長期生活在一起的家庭成員有統(tǒng)一的教學方法嗎？你們有沒有過為了各自的教育方式進行爭吵呢？
你有沒有經(jīng)常反反復復跟孩子念叨學習的事，什么事都要跟學習掛鉤？只說重點，樹立權威。
你會覺得孩子的行為幼稚，對他們表示不在意嗎？換位思考
你會尊重孩子的朋友嗎？重視孩子重視的東西
以前有句話叫年輕的時候用健康換金錢，老了的時候用金錢換健康；這句話里面把健康換作孩子的好習慣也是適用的，現(xiàn)在家長忙到掙錢，以后可能就要去交高價讀好學校了，道理都是一樣的，你們有想過應該怎么取舍嗎？
（2）不同類型家庭的輔導建議
a、父母親自輔導的：重點——速度，質量，提升。
孩子做作業(yè)的時候盡量降低身邊的影響物：盡量關掉電視，離開手機，做點返璞歸真的事情，做家務，澆花……這種看起來很閑適的氛圍利于孩子靜心做題。
b、老一輩的人進行輔導的：重點——自覺性，主動性
老一輩的人對現(xiàn)在的知識和現(xiàn)在的教育方式可能沒有爸爸媽媽了解，用以前的舊方法來輔導又生怕輔導不好，對現(xiàn)在的多媒體的使用也有障礙，想輔導也無從下手。這種情況，你的關鍵就是著重培養(yǎng)孩子的自覺性和主動性。舉拼音的例子來說，雖然目前的小升初考試不考拼音，但拼音是不能放棄的，很多年長的家長就不懂怎么認拼音怎么檢查拼音，這樣其實是孩子自己拿大人找了個借口，請讓孩子自己檢查！拼音您沒學過，孩子學過，還可以翻書查字典。又有孩子跟我說了，婆婆爺爺不認識字不會寫字，眼睛也看不清，我告訴他，自己背下來，默寫。往往有時候就是這種毫無技術含量的土辦法最好用。
另外，在家長會之后我都會將家長會上的重要內(nèi)容傳達給孩子們，不要擔心孩子只聽老師的，如果孩子有這種想法一定要糾正！
把孩子放在也不知道到底怎么輔導的托管班里進行輔導的：重點——監(jiān)管，關注
對于托管班，我們老師的態(tài)度都是不滿意的，改作業(yè)的時候看到作業(yè)檢查簽字，有些輔導老師很負責，每天都還要寫一兩句話的評價，還簽字寫今天作業(yè)完成得又快又好之類的，可是明明就有很多錯誤呀！托管班里有的聚集了好幾個年級不同類型的孩子，孩子從這里學會了別人的學習方法，有好的也有壞的，學會了別人的脾氣性格也是有好有壞的，還知道了新的玩具，順口溜，怪話，臟話……這些學會的不好的東西從來不會在父母面前透露出來半點，就已經(jīng)在同學之間廣為流傳了。等你突然接到了老師請家長的電話，可能還在納悶，又是什么事呢？希望各位把孩子放在托管的家長，不要給完錢就了事，你把孩子放在學校都要隔三差五地問哈老師他表現(xiàn)怎么樣，覺得老師教的不好說不定還要找老師麻煩，如果你發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)質量嚴重縮水，請你一定要去找托管的麻煩。
（1）關于作業(yè)量
在之前我總是聽到部分家長抱怨作業(yè)多了，孩子完成作業(yè)時間過長，都沒有時間玩，其實聽到這句話的時候心里的五味雜陳的，怎么說嘞，我也和其他學校進行過比較，我們的作業(yè)不算多的。當孩子出現(xiàn)完成作業(yè)時間過長時，家長們總是覺得是老師的安排出現(xiàn)了問題，那你們有沒有想過到底是作業(yè)多了，還是你孩子做作業(yè)的速度出現(xiàn)了問題。就算有一兩天作業(yè)過多，也請大家相信老師的安排，布置了作業(yè)我們總要改的。老師們總不可能閑得慌第二天沒有事做多布置一點作業(yè)嗎？
（2）關于閱讀
如果大家覺得閱讀對你的孩子來說是一種負擔的話，那么可以不完成這項作業(yè)，你直接私下給我說就可以了，絕不勉強。到了三年級你孩子作文寫不來也不要問我為什么?，F(xiàn)在正是給孩子輸入大量知識的時候，你拒絕輸入，那請告訴我你的孩子一年后拿什么輸出，輸出的會是什么。大家總會對填鴨式的教育有所誤解，它也不是毫無優(yōu)點。當你想孩子創(chuàng)新的時候，肚子里什么都沒有的他們，該用什么來創(chuàng)新，所以在作文里總有一些句式是需要他們掌握并熟練應用的。請大家記住閱讀就像修房子撿磚頭一樣，他們看得每一個字，每一句話，都是他們拾到的一塊磚頭，磚頭越多，當然房子也就修得越高。
況且閱讀本身并不是一種負擔，反而是一種樂趣。為什么大家都更喜歡看小說，而不是小說翻拍的電影？因為書可以給你無數(shù)的想象，而不是固定的場景和人物形象。
（3）合理安排課外興趣班
我知道家長們非常愛自己的孩子，也是絕對不會讓他們輸在起跑線上的。于是大家就給
孩子報了各種輔導班，其實我知道做為父母來說都是免不了俗的。
仔細想想大家不覺得很矛盾嗎？——一方面要求學校給孩子減負，叫老師少布置作業(yè)。另一方面又給孩子報各種興趣班、輔導班。到底是誰把孩子搞得那么累。根據(jù)我對班上孩子的了解他們周末的作業(yè)基本上都是在周五晚上完成，周一到周五在完成作業(yè)后還得參加輔導班，甚至有的孩子作業(yè)還沒有完成，輔導班老師一打電話就連忙放下作業(yè)。在有一次我抽背課文的過程中一個孩子沒有背下來，我把留下來，然后他給我的理由是“彭老師我待會兒要上鋼琴班，可不可以先走了”家長們?nèi)绻悄銈冋驹谖疫@個角度你會怎樣回答呢？我并不是反對報興趣班，只是覺得興趣班能否是在不影響正常學習的情況下進行呢，這些也就是陶冶他們的情操，培養(yǎng)他們藝術審美能力，可是也不至于把這當成任務。再說基本的學業(yè)內(nèi)容他是否掌握好了呢。況且就算你有讓他以后走藝體路線的打算，那么現(xiàn)在不是更要掌握好必要的學科知識嗎？所以請大家合理安排他們上興趣班的時間，這也只是我個人的建議，決定權還是在你們身上。
建議：希望家長們所報的課程要有側重，有針對性，當輔導班和學校學習有沖突時應該正確引導孩子如何取舍。
（4）合理安排假期
家長們聽過52=0嗎？，學生在校5天的學習，到了2天假期過后，孩子的學習成果為0。據(jù)我了解班上的大家們素質都還是比較高，也聽過“讀萬卷書，行萬里路”于是放假時必然帶孩子們?nèi)ネ饷嬉娨娛烂?。這一點我也是非常贊同的，但是也不要放七天假就在外面玩6天啊，不然一回到學校上課孩子的狀態(tài)就非常不好。這點感觸最深的就是開校的時候，放假前還像個一年級的學生，收假回來，我覺得他們連一年還不如，坐也不會坐了，拼音也忘得一塌糊涂了。交給你們的時候他們什么還都會，送回來就又回到了原點。如果你是老師看到自己努力了一年到頭來的白費力，你們的心里作何感想呢？
就算出去玩兒，現(xiàn)在他們也是瘋玩，玩了之后的收獲又是什么呢？
所以我懇求大家根據(jù)孩子的實際情況合理安排假期，不是別人玩7天你也得玩7天嘛。萬一別人家的孩子就是上課狀態(tài)比你家孩子要好呢，這種情況確實在存在啊，由懶到勤快難，由勤快到懶就容易哦。
（5）教育好孩子——品德教育
文明用語：
在這學期班上出現(xiàn)了說臟話的情況，而且還不少，細心的家長可能早有發(fā)現(xiàn)。其實每一句臟話都是有一定來源的，現(xiàn)在他們年紀小，不能很清楚地辨別是非，身邊環(huán)境對孩子的影響是非常大的。這些話不一定是別人刻意教給他們的，也許是聽多了自然而然就會了。所以大家要注意到孩子身邊是否有這樣的人，并正面告訴孩子哪些話是可以說的，哪些話是不禮貌的。
有的孩子會把在生活當中學到的臟話在同學之間到處傳播，把它作為一項可以拿來炫耀的資本，覺得掌握了什么不得了的技能，甚至，跟同學一言不合臟話就脫口而出，譏笑別人、諷刺別人、潑別人冷水。一個人一兩句，那么一個班就是多少句，不要覺得夸張，很多臟話孩子是不會拿回家講的，很多孩子說話不中聽，別人一有進步就冷嘲熱諷，在班上也是有的現(xiàn)象，這個又是怎么來的呢，是不是無意中模仿了誰呢；還有就是對孩子接受信息的來源進行監(jiān)管，有些孩子的臟話不是從家里學來的，而是從周圍人那里聽來的，還有平時閱讀、網(wǎng)絡等途徑，你只知道孩子每天在閱讀，愛閱讀，他到底看什么書，書上內(nèi)容是什么，你有去留意過嗎，孩子愛上網(wǎng)查資料，查的什么，愛打游戲，打哪種游戲，會不會有一些不文明用語和圖片在里面？你有徹底監(jiān)管嗎？孩子買了一本好看的書，每天讀的津津有味，你從他身邊走過時有觀察過嗎？現(xiàn)在孩子小，那以后呢？
其實孩子的一言一行都透露著一個家庭的教育思想，反映著大家的育人理念。在家里他就是你們家庭的一面鏡子，出門在外他就是你們的代言人。請大家隨時關注自己家的代言人的言行舉止。
文明行為：
真的很想給大家看一看我們下午的教室，滿地垃圾，衛(wèi)生角清潔用品亂七八糟，這都是我們的孩子們的生活環(huán)境。我有時還能親眼垃圾就在那么一瞬間落在地上。隨手扔垃圾的動作是那么的自然而然，我都在想是不是我的不愛收拾間接性的傳染給他們了。
這學期也是想了各種招數(shù)，例如帶帕子自己打掃，可是實行了一段時間我卻發(fā)現(xiàn)，雖然放學時打掃的很干凈，可是保持不好。于是我又想出了讓他們帶垃圾袋，這個時候才好了點，可是并不是所有同學都堅持做下去，帶兩周就不帶了，但是我個人覺得帶垃圾袋非常好，把自己的垃圾裝在垃圾袋里，每周自己的垃圾自己清理。有時桌椅下面特別臟的同學我就讓他留下來打掃衛(wèi)生，感受一下勞動的辛苦。每次放學讓他們撿垃圾的時候我總能看到吳子萱從書包里拿出開校要求帶的帕子，把地擦干凈，可能很多小朋友早都沒帶了，可是她一直都堅持下來了，真的讓人很感動，有時想想要是每個小朋友都這樣自覺，估計我每天也不用說那么多廢話了。
說到衛(wèi)生也順便說說放學的打掃。一年級時讓家長們親手教，很多家長就站在旁邊看。現(xiàn)在二年級了很多孩子拿掃把的姿勢都不對，開學第一個月我?guī)缀趺刻於既タ?，那有些在里面渾水摸魚，有些不知所措。看到這些家長們又嫌棄抱怨他們打掃得慢，又要求我教他們掃地，班會課時也教過他們怎么打掃。跟我抱怨又有什么用呢，我在學校里是要求他們掃地，回家你們又覺得他一天學習辛苦，又是“寶貝，我來！”。你總不會認為光憑我孩子就能學會吧，家長們，己所不欲勿施于人，你們都做不到的為什么要要求我做到呢，我只是老師，沒有你們的配合很多事我也是愛莫能助。所以周末的時候請你讓他在家里干一些力所能及的家務。愛的方式有很多，請不要用錯了方式，幫他做的太多，其實是害了他們。至于掃地，你覺得他速度慢的不怎么會的，就請讓他在家里實踐實踐，畢竟熟能生巧。
家長們在關注孩子們學習的同時，不要忽視重要的一點，一個人成績的好壞是暫時的，品行才是長久的關鍵內(nèi)驅力。道德可以彌補能力的缺陷，而能力卻難以掩蓋道德的缺失。要強調的一點是，孩子的品行很大程度上與他的家教有關，老師是學校里的傳道受業(yè)解惑者，家長卻是孩子一生的影響者。
1、自動自發(fā)——自覺性的培養(yǎng)：
關于自覺性，有兩個很有特色的例子我要跟大家分享，相信很多家長都能對上號入座。
作業(yè)只有老師布置的才做，家長說的都不算，不肯多讀一個字，多寫一個字。
在家里做事情也是家長說很多次才做，甚至做家務可以掙零用錢。
遇到這種時候家長們常說為什么以前我們這代小的時候不是這樣，那肯定不一樣，現(xiàn)代媒體深入到日常生活的方方面面，不說孩子們了，就算家長也抵不住手機的誘惑，怎么能讓孩子遠離電視，電腦，手機，玩具，游樂園，肯德基，新穎的玩具，漂亮的新裙子，好多同學都有的電話手表……誘惑太大了！能自覺學習，主動去吸收有價值的知識真的很難！自覺性的培養(yǎng)說到底還是習慣的養(yǎng)成啊
有句話說得好“最可怕的不是有人比你優(yōu)秀，而是比你優(yōu)秀的人比你更努力”
2、認真對待每一件事
如果你聽到孩子經(jīng)常說“這個作業(yè)老師不會堅持的，只要寫了就可以，不用那么認真”或者你問孩子今天作業(yè)的格式是怎么樣的，他說“大概是這樣……應該是這樣吧”。你就應該警惕了。這種不認真的態(tài)度養(yǎng)成了習慣之后，做什么事情都是一半一半的馬馬虎虎。精益求精的態(tài)度，不管是在學習上還是今后的工作中對成功都是至關重要的。如果您的孩子已經(jīng)變得散漫，做事情只管完成，不管質量。你就應該告訴他，完成只是一個最低的要求，就拿抄字的作業(yè)來說，交到老師的手里是最低的要求；要求再高一點的，組詞造句沒有知識性的錯誤，全對；再高一點的，每個字都寫得工工整整，最后老師給了他獎票。如果到這里您覺得就是認真對待了，那很遺憾，您離目標還遠著呢！造出了優(yōu)秀的好句子老師還會在句子前面畫上光榮的紅五星，您見過嗎？完成今天作業(yè)之前，上一次的作業(yè)改錯了嗎？作業(yè)過程中是自己查字典查資料而沒有遇到困難就問家長嗎？做完了之后又自己從頭到尾檢查一遍了嗎？……有的孩子從一年級就能做到，而有的孩子到現(xiàn)在還不能按時交作業(yè)，別的孩子都已經(jīng)在無形地提高著自己的語言的能力，而您還在糾正孩子的書寫！一年多的差距就已經(jīng)這么大了，剩下的我不說大家都該有感觸了吧。對待事情的態(tài)度差異造就了孩子未來人生的差異。
3、對自己有清醒的認識，能承受壓力，自信而不自滿
剛進校的時候不管是老師還是家長，都對孩子無條件的鼓勵，到了一年級后半段，又因為著急孩子的成績開始用貶低的方式來激勵孩子進步。
時間長了，有兩類同學我特別的擔心。一是對自己各種不自信，覺得自己在班上成績不如人，體育不如人，唱歌跳舞也有比自己優(yōu)秀的人，幼兒園的自信感突然就沒有了。偶爾有了小進步，結果一不小心就又退步了，變得越來越?jīng)]信心。二是對自己盲目的自信，當然這種同學一年級的時候特別多，現(xiàn)在越來越少了。
越來越不自信，不敢放手去做，做什么都是畏首畏尾的，寫字，做作業(yè)，做事情都要看大人臉色行事。特別是大人一吼，什么都不知道了，只知道認錯，其實為什么錯，錯在哪里，以后怎么避免這種錯誤，孩子是懵的。或者有的孩子在學校有些問題，家長就來找老師幫自己的孩子開脫責任，例如：孩子還小，罵他傷自尊；孩子讀書讀得小；再往小的說，孩子還在肚子里的時候不足月是個早產(chǎn)兒……沒錯，這都是理由，可是如果有一天他失去了您的這種保護，還能怎么辦。希望家長們在鼓勵孩子的同時，也應該培養(yǎng)孩子的承受壓力的能力，鼓勵是因為他還是個孩子，受挫能力是為了讓他不是孩子的時候能快速適應環(huán)境。
4、情緒控制
有的孩子遇到事情不會慌張，能冷靜地有方法地處理問題，不是用聲音去吼，用自己的力量去表示不滿，這些其實就是用暴力解決問題。我們不提倡以暴制暴。有的時候我會和家長溝通孩子的情況，其中有一些確實是我已經(jīng)努力過但是沒有任何效果的。給家長們說這些其實我希望家長們能和孩子聊一聊，找出解決問題的辦法，畢竟處理事情的方法在課堂上并不能完全學來，都是在生活中積累的，二年級的孩子雖然有一定的分辨好壞的能力，但世間上的所以是不可能都能簡單地用好和壞來歸納，請家長也要教一教孩子。也請大家不要我一打電話，你就把他打一頓，是古話說過“棍棒底下出好人”可是打了他你又是否提到解決問題的方法，是否去撫慰過他的心靈“小孩是又要打又要哄”得，這個打不只是棍棒的敲打，還有很多種意思。你以暴力的方法對他，現(xiàn)在可以，那他們初高中個子都長得比你還高的時候呢？久而久之，他學會了這種處理問題的方法，他就會把這帶到學校，帶到社會。最后受傷害的還是孩子和在坐的家長，現(xiàn)在犯罪年齡越來越少年化了，所以大家一定要引起重視。
5、人際關系良好，和朋友友好相處，善于處理問題
打架和與人相處：雖然每周也有不少人來找我告狀說被人打，但據(jù)我觀察，基本都是因為孩子之間的承受能力不一樣而造成的，可能一個孩子覺得是在跟另一個鬧著玩，另一個承受不了就覺得是被打了。再說小打小鬧也是孩童時期，特別是男生里面比較普遍的行為，而女生里面表現(xiàn)出來的就是小團體，一年級的時候比較明顯，現(xiàn)在大家的交友形式也很多樣化了。有一些現(xiàn)象我們需要注意，需要教孩子怎么處理孩子和孩子之間的問題。人與人的關系很多是其實處理的事人與物品的關系，給予讓人生愛，奪取讓人生恨。
6、要保護自己和同學的物品
這點做的還不錯，體育課完了知道幫其他同學拿衣服水杯；撿了東西知道問一問同學或者放到講臺交給老師。做得不夠好的：不能遵守跟小伙伴之間的約定，借東西沒有好好保護或是沒有按時歸還，玩游戲沒有按約定的規(guī)則玩。這些在大人眼中也許沒什么，可以小朋友最在意的是什么？玩具！游戲！稍微處理不好，就可能被小圈子排擠影響人際關系。當孩子再來問你怎么處理這種問題題，千萬不要再說：“啊呀，不就是一個什么什么……”請你也要像對待自己的寶物一樣對待孩子們的玩具。
怎么獲得自己喜歡的物品：前段時間有一個特別不好的現(xiàn)象，讓我仿佛看到了一群沒有開化的暴民（例舉班上哄搶別人物品的事例）。要想得到自己喜歡的東西，自己努力去爭取，不能直接伸手要，更不能未經(jīng)別人同意去拿。
7、我們一直強調的，大家有緣的話還會在一起相處五年，所以良好的家校溝通對你、對我來說都是非常重要的。
教育不管怎樣都要社會、家庭、學校三者的影響，而我們能較好控制的就是學校和家庭。說的更直接一點就是老師和家長的溝通。我和大家是為什么走到這里，很簡單就是因為你家的孩子。而我們所有的工作開展也是因為孩子。良好的溝通方式是架起你我之間的橋梁。所以我們的溝通就顯得尤為重要了，對于家校溝通我從以下幾個點說：
（1）目的的一致性：當孩子不聽講、說話時老師會讓他罰站或者采取其他的懲罰方式，有些家長知道后是這樣給老師說：“老師，我覺得你這樣做不對，傷害到我們孩子自尊了，他本來就膽小，我不贊成你的教育方式”。家長們，你們又要讓我們管他們，又連基本的罰站的權利都不交給我們，那我拿什么來教育你的孩子，難道他上課說話我還得夸他“孩子你真棒”，真的要這樣做才不傷你孩子的自尊嗎？（心理素質，保護過頭）如果對于教學你有更好的辦法我們是樂意接受的，可是也并不是你的所有想法和建議我都能實現(xiàn)，你的方法可能適合你的孩子但可能并不適用所有孩子。
既然我們的目標都是為了孩子，那我們的努力加在一起，是否實現(xiàn)價值的最大化呢？我的答案是沒有。因為有些家長并沒有認識到我們都是為了孩子。天下那個老師不希望自己的學生好？
（2）方法的一致性
在家庭教育中你們方法理念的一致非常重要，走出家庭我們也需要一致。大家可以看看《天鵝大蝦和梭魚》這篇課文，為什么各自都在努力，大船卻一步也動不了，因為他們使力的方向不一樣。同理在教學中為了實現(xiàn)讓孩子變得更好的目的，我們也需要做到方法一致，至少不互相沖突。
請大家不要忽視老師的要求，有的時候老師會布置不是作業(yè)本能體現(xiàn)的作業(yè)，很多家長就會忽視，甚至覺得反正老師也檢查不了。大家千萬不要有這種心態(tài)，既然老師有這個要求，那肯定會有一定的原因。就像前面說的，你覺得沒有做的必要，可不是誰都認為沒有必要，不要在無意之下拉大了孩子和別人的差距。
（3）對老師學會包容和換位思考
這一點不僅孩子需要學，也是在在坐的家長和我需要學習的。在日常教學中雖然大家和老師千萬遍的給孩子強調安全問題，可總會出現(xiàn)這樣或那樣的安全問題。
在出現(xiàn)安全問題時，老師會根據(jù)孩子的傷勢確定是否需要給你們打電話。如果傷勢較嚴重或者我不能確認的?？隙〞诎l(fā)現(xiàn)的第一時間給你們打電話，當你來到學校時可否先不要糾結這個責任應該由誰承擔，能不能先把孩子送醫(yī)院檢查了再說。有些家長來到辦公室不送醫(yī)院，而是先告訴我因為是在學校里發(fā)生的，老師和學校必須承擔責任，要求我立刻放下手上的所有工作陪著去醫(yī)院。并且說只要出了校門口就不找我和學校。聽到這些我有時候就在想，我寧愿教兩個班語文，我也不愿意當這個班主任，因為我每天都是帶著53份責任在上班，想想就覺得壓力很大。說句實在話，我一點兒也不擔心和孩子的相處，相反的我卻害怕和大家相處。
在處理班務工作中該承擔的責任我絕不推脫，可不可以也請大家體諒一下，由于學校老師本身不夠，找到人頂是非常困難的（我去成都學習的例子）。況且就算我跟著去醫(yī)院，我能起到什么作用呢？我們體會你們的焦急，為什么你們不能體會我們的工作呢？的確要顧你的孩子，可是我還要顧班上剩下的52個孩子。
有時候仔細想想，的確“人無完人”就算是老師的我們在處理這些情況時也不一定事事都處理得那么完美，那么恰到好處。甚至會出現(xiàn)失誤，當大家看到我們失誤的時候，我們聽到過責備，抱怨，而不是包容。甚至有的還是當著孩子的面，大家為什么不能想到就算處理不當?shù)覀儺吘箾]有惡意啊，為什么不能多包容多換位思考呢。人和人之間都是相互的，你用心對我，同樣我也會回報與你，你報之與微笑，我也會回之于微笑。愛心再泛濫也不會對誰都泛濫嘛。
（4）別帶著情緒和老師交流
在我們的相處當中肯定會遇到各種各樣的問題，就算現(xiàn)在沒有在接下來的幾年中也可能會遇到。那么我想說的是千萬不要帶著情緒和老師交流。在有老師這層身份之前，別忘了老師也是人，我們也有喜怒哀樂，當你帶著情緒來和我們交流，你的情緒也會傳染給我，影響我的工作，甚至影響班上的孩子。
當遇到老師對孩子問題處理不得當時，請先冷靜一下，問清楚事情的原委來龍去脈，再和老師交流。況且?guī)е榫w交流也不利于問題的解決。
（5）相信老師
既然能站在這個講臺上成為老師，那么就請大家相信老師，他可能不是最優(yōu)秀的但他肯定是傾盡自己的所有在教育這群孩子，我不敢說自己有多能干，但我敢說我把自己所有的精力都花在他們身上了。畢竟“愛之深，責之切”如果老師看到你孩子犯錯還熟視無睹，那你才該著急，正因為老師有著深深的責任感才會恨鐵不成鋼。請大家記住，有些事老師本可以不做，但是他做了，那么就請你支持他，支持老師的工作其實就是支持你孩子的成長。
（6）多和老師溝通交流
老師其實特別喜歡與家長們溝通，因為可以了解到我們平時不知道的他們，不是一直提倡家校合作嗎？今天的主題不也是這樣嗎？其實和老師溝通更有利于大家知道孩子問題的癥結所在。所以歡迎大家打擾我，我了解到我們班是很少有家長和老師聯(lián)系的，做為班主任，一定要告訴大家這項工作真的很重要。特別要提示一下，多主動與科任老師聯(lián)系，他們學生多，不可能顧到每個孩子，你多問問，給孩子刷刷存在感。順帶提一下qq群，我們?nèi)豪锾淝辶?，大家活躍一點，讓這個群更溫馨。想要孩子團結我們就給他們做好榜樣。
最后衷心希望孩子能在大家和老師的努力下變得更好，懇求大家配合老師的工作，你們努力我們會更努力的，你們不聞不問，我們縱使使出渾身解數(shù)，也無可奈何。
家長會發(fā)言稿幼兒園 家長會發(fā)言稿學生發(fā)言簡短篇二
尊敬的各位家長：
上午好！
首先，我代表孩子們歡迎并感謝大家的到來！
很高興有機會和大家一起交流孩子們成長的故事。孩子的成長是家庭教育、社會教育和學校教育共同的結果。家校合力，共筑孩子成長之路！
下面請家長們看兩段視頻，看兩段關于爸爸和媽媽的視頻故事。
看了這兩段視頻，不知道大家有什么感想？
大家也都是愛自己的孩子的，這一點是毋庸置疑的。但愛也是一種能力，許多家長以愛的名義卻傷害著自己孩子，這叫錯愛。陪伴是送給孩子最好的禮物。愛孩子，就要學會陪伴孩子成長。
陪伴孩子成長的方式有很多。
張貴勇先生在《真正的陪伴》一書中講到了爸爸教育孩子的9個關鍵詞：閱讀、運動、陪伴、榜樣、游戲、情商、學習、大自然和學校教育。
全國十佳心理教師吳文君老師17年陪伴成長手記《孩子，媽媽陪你慢慢長大》一書，告訴我們：只陪伴，不設限，才是對孩子最大的信任和最好的愛。這是陪伴孩子成長的經(jīng)驗之談。
劉稱蓮老師在《陪孩子走過小學六年》中的《收藏孩子成長的足跡》一文中寫道：成人意味著長大，意味著離巢的鳥兒要獨自展翅飛翔。為了祝賀女兒長大，我們在成人儀式前的幾個月就想著準備一份特別的禮物送給她。一天，我在收拾女兒書柜的時候，意外看到了我陸續(xù)收集并保存的女兒的許多作品，……，女兒從小到大所寫的文字，記錄的不就是她成長的足跡嗎？把這些文字整理成電子文檔，打印出來并裝訂成冊送給女兒，那是多好的禮物??！
看到這段文字的時候，我也開始思考兒子的成人儀式上我要送給兒子什么禮物呢？我開始用筆、用照片、用視頻記錄孩子成長的故事。從此我的電腦中創(chuàng)建了一個文件夾：童年記憶。文件夾中又創(chuàng)建了“成長日記”、“閱讀生活”、“書畫童年”、“學校生活”等根目錄。
在陪伴孩子成長的道路上，各位家長也一定遇到了很多問題。今天我和大家一起交流一個值得反思的問題：同一個班級、同樣的老師，為什么孩子的表現(xiàn)卻千差萬別呢？
孩子的教育是家庭教育、社會教育和學校教育共同作用的結果。而家庭教育在孩子的教育中占的比例大家知道嗎？20%？30%？50%？70%？家庭教育占了70%，甚至更多，社會教育占20%，學校教育占10%。很多家長認為把孩子交給老師就可以什么也不用管了。然而在管與不管之間，管多與管少之間，會管與不會管之間孩子就有了很大的區(qū)別。
在陪伴孩子成長的過程中，家長的教育思想和理念，直接影響著學生的成長。
家長也是教育者。
孩子之間的競爭，也是家長之間的競爭。家長是原件，孩子是復印件。孩子的身上有家長的影子，因為家長時刻潛移默化地影響著孩子的成長。
家長是孩子的第一任老師，作為教育者，要想讓孩子愛學習，首先自己要做一個愛讀書、愛學習的人。如果希望孩子學習好，那就先讓自己成為一個愛學習的父母——和孩子一起，安靜地看書。如果你連安靜的讀半小時的書都做不到，又憑什么要求孩子每天從早到晚堅持數(shù)個小時的艱苦學習呢？
讀朱永新先生的書時，他告訴我們，雖然他很忙，沒時間教育孩子，但孩子看到他時，他都是在閱讀和寫作中，這就是他對孩子最好的教育。
只要我們不斷地努力工作，孩子也會不斷努力學習！只要我們笑對人生，孩子也會正確面對人生！
家長要與老師緊密配合。
對于孩子的學習，有的家長積極配合，步步為營，有的家長“三天打魚兩天嗮網(wǎng)”，有的家長不聞不問，還有的家長甚至連家長會都懶得參加……而這就是孩子成績a、b、c、d拉開檔次的主要原因。
同在一個班級，教是一樣的教，關鍵在于孩子放學后在家里的表現(xiàn)。如果你沒有盡到做家長的責任，沒有按照老師的要求去做，就不要向孩子提學習要求，更沒有資格責備他們。
具有教育責任感的家長懂得與老師緊密配合。家長向老師提出一些自己孩子身上的問題，老師也會特別留意，和家長一起幫助孩子改掉壞習慣。
在學生的學習方面，我也向各位家長提幾個建議，需要家長配合老師完成：
閱讀是孩子學習的核心內(nèi)容。閱讀到底有多重要，從教育學和心理學的角度大致可以這樣描述：閱讀可以讓一個人的智商更高，可以讓一個人的思維方式更健康，可以修復某種程度上的心理創(chuàng)傷——這也就是為什么人們常說，閱讀使人成長。作為小學生，每年要有上百萬字的閱讀量。學校每學期都會開展相關的讀書活動。（如：xxxx年11月學校開展了“書香家庭”評選活動）希望家長做好孩子閱讀的引導者，經(jīng)常陪孩子去書店、圖書館看書或買書，陪孩子一起親子共讀。
口算是學習數(shù)學的基礎，孩子的口算能力影響著孩子的思維能力、反應能力和創(chuàng)新能力等。請家長配合老師指導孩子完成口算作業(yè)。
英語的學習是從“聽”開始的。中國人沒有學習英語的環(huán)境和氛圍，只有我們在每天堅持聽英語的過程中，讓孩子自己創(chuàng)造這種氛圍，從而形成學習英語的語感。我希望家長都給孩子買錄音機和磁帶，讓孩子天天在家聽英語。課本配套的磁帶每天聽一面，一個學期反復的聽這兩盤磁帶，別說會讀英語了，即使是背下來也很正常，而且發(fā)音也絕對會很準確。即使是把英語磁帶當做“催眠曲”，孩子也會有很大的收獲。其實，這是孩子學習英語終生受用的一種方法。
學習成績只是孩子學校學習的一個方面。
孩子、家長和老師都知道分數(shù)的重要性，可是，比分數(shù)更重要的還有健康的身體、良好的修養(yǎng)、高尚的品行、敢于面對困難的勇氣等等，考試成績不是衡量一個孩子能力的唯一標準。
為了培養(yǎng)學生的綜合素質，學校一直致力于“清源課程”的開發(fā)與研究。學校在完成國家課程、地方課程的同時，根據(jù)學校實際開發(fā)了陶笛、葫蘆絲、口風琴、鼓號、豎笛、舞蹈、聲樂、書法、棒壘球、籃球、足球、花樣跳繩、經(jīng)典誦讀、思維訓練、陶藝、串珠、手工、木工、線描、創(chuàng)意美術、衍紙等幾十種學校課程。“快樂星期五”已經(jīng)成為孩子們最期盼的日子。
家長要成為學習者。
人的生命是一趟單程列車，既不會停下來，也不會返回去。人生有兩件事不能等。一是孝順父母；二是孩子的教育。有一本書的名字叫《爸爸，你不再陪我我就長大了》。我們的工作永遠做不完，孩子的成長不會等著我們忙完工作。孩子的童年只有一次，孩子對爸爸媽媽的依戀也就是這么幾年的時間，對孩子的教育就這么關鍵的幾年，錯過了孩子的成長將會是我們?nèi)松畲蟮倪z憾。
最后，給大家和大家的家人拜個早年，祝大家在新的一年中，闔家歡樂，心想事成！謝謝大家！
家長會發(fā)言稿幼兒園 家長會發(fā)言稿學生發(fā)言簡短篇三
尊敬的各位家長朋友：
您好!今天我們濟濟一堂，共商高一年級學生教育大事，共謀高一年級學生管理良策。很高興能作為高一年級班主任代表上臺發(fā)言，我想利用這非常難得的機會和非常有限的時間表達一個班主任老師關于家校交流的看法，期待我們產(chǎn)生共鳴形成合力，并轉化為孩子進步的動力。
人人都渴望成功，可怎樣才能成功呢?
臺灣有個著名的人才成功學家叫陳安之，他說，一個人的成功百分之三十取決于自身實力，百分之七十取決于人脈。意思是說，人的成功歸根結底是經(jīng)營人的成功，相信各位事業(yè)有成的家長們對此應該深有體會甚至奉為信條。事實上，為生意拉攏客戶，您會不惜身體陪吃陪喝;為職位得到晉升，您會不惜代價跑上跑下;即使閑來無事，為聯(lián)絡感情也會打個電話向朋友噓寒問暖，或者是哥們幾個搓搓麻將打打字牌娛樂一番。如此如此等等。
家長都渴望教育孩子成功，可怎樣才能成功呢?
作為家長，恐怕最成功的事業(yè)莫過于培養(yǎng)了成功的孩子了。因為孩子就是我們做家長的全部，是我們家長經(jīng)營一生的理由。否則，您個人事業(yè)如日中天又如何，一旦孩子吃老子，坐食山空，必然江河日下，賺取金山銀山也枉然。
可是，為了孩子，我們拼命賺錢，甚至省吃儉用，供他讀書，供他花銷。可是，有些時候不由得慨嘆：家長的付出與收獲并不成正比——孩子的成長總是令我們很無奈很挫敗甚至很絕望。這是為什么?究其原因，這一定是關乎孩子成長的人脈——親子之間、家校之間、師生之間、生生之間出現(xiàn)了問題。反之亦然。
美國著名教育家科爾曼說過，影響青少年兒童發(fā)展的三大要素依次是：家長、玩伴、教師。家長、玩伴和教師就是孩子成長的最重要的三大人脈。
可是，對于影響孩子成長的這些人脈，做家長的您都重視了嗎?或者足夠重視了嗎?作為家長，也許您可以準確說出孩子的出生日期，可是您知道自己作為孩子的第一任老師對于孩子成長究竟有多重要嗎?您履行了孩子的第一任老師的真正職責了嗎?您是否知道為什么孩子現(xiàn)在很皮很難管不像讀小學時候很乖很聽話?您是否知道孩子假期都去了哪里了和哪些人在一起都干了些什么了嗎?您是否知道孩子最要好的朋友是誰和這所謂要好的朋友的品行怎樣嗎?您是否知道孩子在學校最喜歡最佩服哪個老師或者他認為哪個老師的課最無聊嗎?等等。
當然，對于這些問題，作為家長沒必要全知道，但也不能全不知道，否則作為家長的你們就成了孩子最熟悉的陌生人了，不了解孩子就不會理解孩子，也不會被孩子理解，即便你為孩子操心為孩子起早貪黑甚至焦頭爛額，也會因“盲目”而白“忙活”。所以，作為家長，在家里，您是孩子的啟蒙老師，您真的很重要。
俗話說：“一日為師，終身為父?！弊鳛槔蠋?，我們也很重要，是孩子在學校最重要的人。只是有時候，孩子的未成年心理因為不成熟、不理智、欠缺思辨能力，我們在處理孩子某些問題的時候會產(chǎn)生矛盾和沖突，在他們眼里我們才顯得不重要。所以，我們期望孩子的監(jiān)護人——家長對我們工作的予以充分的理解和大力的支持，幫助孩子明白我們當老師的對于他們真的很重要。事實上，我們做老師的不僅是孩子的貴人，也是家長您的貴人，因為您是孩子的家長。
正因為如此，為提供家校交流的平臺，開家長會成為了學校和家長的必修課。
所以，今天，各位家長來到了會場，向老師了解孩子在校的思想行為表現(xiàn)，就是對自己于孩子的重要性的肯定，就是把我們老師真正作為您孩子的重要的貴人的真正體現(xiàn)。今天我們對孩子成長的最重要的兩個貴人在此相會，很難得很珍貴。我們要為自己對于孩子顯得如此重要而慶幸，我們要為因為孩子我們相知相聚而擊掌相慶。
當然，開家長會不是家校交流的全部，它只是一個較為正式的方式而已。其實，家校交流廣泛存在，形式多樣。比如孩子遲到了、缺課了、和同學發(fā)生矛盾了，孩子近段時間表現(xiàn)進步了、成績提高了，我們都會通過適當?shù)姆绞礁嬷议L。而家長也應該經(jīng)常和老師保持聯(lián)系，而不僅僅是孩子犯了錯誤了才來學校處理問題，以至于我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)孩子特別反感老師打電話給家長，因為孩子總覺得老師是告狀后家長才來學校的，無形中增加了對老師工作的誤解。所以家長在孩子沒犯錯的時候比孩子犯錯了后來學校的效果要好的多，因為前者孩子會覺得家長很關心他，而后者孩子會覺得家長是來學校教訓他的。教育效果是不一樣的。
各位家長，為了孩子，為了教育不獨行，期待我們家校交流能良性健康發(fā)展，形成對孩子進步的強大推動力，讓我們真正成為孩子生命中真正的貴人。
最后，讓一副對聯(lián)結束我的發(fā)言。
家校同心都為孩子前途著想，彼此一體全為祖國未來努力。
謝謝!
家長會發(fā)言稿幼兒園 家長會發(fā)言稿學生發(fā)言簡短篇四
各位老師、各位家長、同學們：
你們好！
2020年注定是不平常的一年，一場疫情打亂了我們平靜的生活，學校停課了，家長朋友待業(yè)了，同學們不能出去玩了，我們所有人成為教學人員，老師當主播，家長當老師，家庭成為教室，一切很意外又很必然。
當學校收到延期開學通知時，老師們很焦慮，面對前所未有的教學模式，也顯得力不從心，無從下手。家長朋友，有沒有同感？我想回答是肯定的，你們遇到了比我們還要大的多的困難，首先得有上課設備，比如：智能手機、電腦、電視、寬帶聯(lián)網(wǎng)或是手機包流量，最難的是家里有幾個孩子，在不同學段要同時學習該怎么辦？其次還要有人能跟進輔導孩子功課，督促按時完成作業(yè)。最后家長還得守著手機屏幕按時打卡、監(jiān)督學生聽課期間不要亂玩手機，提交各科作業(yè)，讓學生訂正作業(yè)錯誤……有沒有被逼瘋的感覺？是的，學校老師每天面對50多名學生干這樣的工作，他們也要承擔家庭責任，也有孩子要手機上課，也包流量上網(wǎng)，一邊學習軟件，一邊指導家長，每天班級群有200條以上信息需要處理……所有人都盼望著快點開學，讓生活恢復平靜。站在今天的時間點上，春季開學遙遙無期，維護師生生命安全和身體健康是學校一等一的責任，這樣的學習模式我們還要再堅持！
學校的職責是教育好學生，辦人民滿意的鄉(xiāng)村小學是馬額小學追求的目標，這點請家長放心。現(xiàn)在學生教育責任多半壓在家長身上，但我們的觀點是：孩子永遠是家庭的，形影不離一輩子都離不開原生家庭，教育是家庭回報率最高的投資。家長珍惜難得美好時光與孩子同時宅在家里，陪伴孩子學習，收看新聞了解社會，運用鮮活的新聞事件或本村的真人真事教育孩子學做人、學做事，構建正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)好擔當家庭、社會責任的接班人。
基于以上現(xiàn)狀，學校決定召開線上家長會，會議主題是“家校攜手，共促發(fā)展”。同時對大家提以下四點建議：
學校要堅決把師生生命安全和身體健康放在第一位，堅持把疫情防控工作放在首位，聽從區(qū)教育局統(tǒng)一安排，及時發(fā)布官方消息。請老師、家長高度警惕麻痹思想，認識疫情防控嚴峻復雜性，解禁不解防，零增長不等于零風險，盡量減少外出，外出戴口罩，居家多通風、勤洗手。全體師生每天8：30分前上報當日身體健康情況，嚴防死守全力做好疫情防控工作。
特別注意：近期居住在外省、外市的學生和家長，要積極配合學校做好疫情防控工作，微信關注“美麗臨潼”公眾號，關注學校家長群轉發(fā)的消息，春季開學時間學校會在第一時間通知大家，未通知前不返回臨潼，學校會特許準假，請家長放心。
老師要換位思考，多方了解學生家庭情況，按照簡便易行、方便學生、方便家長的原則，根據(jù)本校摸底表列舉各班情況，與同事交流，探索科學有效的線上學習指導方式，不要急于求成，放慢教學節(jié)奏，把需要記憶的、可以在家里完成的知識點重點列出單項訓練，努力提高學習效果百分率，畢竟教學任務是一定的，開局不利，滿盤差人一步。
1.教育孩子早睡早起規(guī)律作息，按課表上課保證學習時間，及時完成作業(yè)，按時提交給老師批改，做到當日功課當日清。孩子有問題一定要向老師尋求幫助。
2.引導孩子利用休息間隔做視力保健操保護視力、參加體育活動勞逸結合，做家庭小幫手從小培養(yǎng)勞動能力。
3.一定要避免孩子長期守在手機屏幕前玩這玩那，既傷害了眼睛又沒有學習，養(yǎng)成壞毛病。
1.聽從老師、家長指導，按時作息按時參加各學科的課程學習，居家生活有規(guī)律。
2.運用電子設備聽課時，控制好自己專心聽講，做好學習筆記不做不相干的事，按時完成課后作業(yè)，有疑難問題主動請教老師和家長。
3.加強視力保護和體育鍛煉，高年級學生承擔必要的家務勞動，如：打掃衛(wèi)生，洗衣服，學做飯等。
老師們、同學們，寒冷的冬天已經(jīng)過去，溫暖的春天已經(jīng)到來，請相信偉大的祖國和英勇團結的中國人民，一定會戰(zhàn)勝這場災難。
屆時我在春花爛漫的校園，等你們平安歸來！
家長會發(fā)言稿幼兒園 家長會發(fā)言稿學生發(fā)言簡短篇五
尊敬的各位家長：
大家上午好，首先對各位的到來表示熱烈的歡迎。
1、立體走廊文化
2、安全
3、皮筋操
4、德育教育與習慣養(yǎng)成教育。
5、豐富多彩的教育教學活動。
6、重視教科研工作。
1、學習穩(wěn)定的同學有：
2、上課發(fā)言積極的有：
3、書寫認真規(guī)范的有：
4、習作較突出的有：
5、手抄報做的出色的有：
1、個別同學完不成作業(yè)現(xiàn)象屢有發(fā)生，不能及時補作業(yè)，從而影響學習成績。
2、個別學生的聽課效率不高。
這些狀況只是涉及少數(shù)同學。不管男生還是女生，多數(shù)還是少數(shù)，他們還都是一棵小樹苗，需要我們的扶植。那在同樣的學校環(huán)境中學習，怎么會出現(xiàn)這些差異呢？從平時的觀察和分析得出，是因為班里學生在以下方面存在差異：
(1)、學生習慣有差異
班級里有一部分學生學習習慣相當好，上課時專心，作業(yè)專注，所以作業(yè)速度很快，可同時也有一部分學生，上課的時候默默無聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。
(2)、學習效率有差異。
作業(yè)問題一直是一個敏感的問題，我理解每個當父母的心情，希望自己的孩子能快樂輕松。其實作業(yè)問題是一個全社會共性的問題，作業(yè)時間的問題體現(xiàn)了學習能力和學習效率的問題。我比較贊同這個觀點。我們允許個體之間有差異，但同樣的作業(yè)，學生需要的時間差異很大，就要反思是不是自己的孩子在學習能力、學習效率上有問題。
為了有效地縮小差異度，我在班級常規(guī)上做了以下努力。
1、 教會學生懂得謙讓合作，為他人著想。
2、 教會學生要遵守常規(guī)。
同樣校有校規(guī)，班級也有班級的紀律。這些規(guī)定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生們只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。加強紀律觀念，做到文明守紀，就顯得格外必要。
3、 教會學生要盡心做好每一件事。
有個老木匠告訴老板說要離開建筑行業(yè)，回家享受天倫之樂。老板問他是否能幫忙再建一座房子，老木匠說可以。但是，大家都看出他已經(jīng)是心不在焉，用料不講究，干活不認真。房子建好了，老板把大門的鑰匙遞給他?！斑@是你的房子，”老板說，“這是送給你的禮物?！?他目瞪口呆，羞愧得無地自容。今后他只得住在一幢粗制濫造的房子里！
講完這個故事，大家肯定也明白了其中蘊含的道理。這個故事告訴我們應該盡心做好每一件事，哪怕這件事是小事。所以在班級管理我要求每一個同學都能做好自己的份內(nèi)之事，做好每一次作業(yè)，上好每一節(jié)課，做好每一次值日，完成老師每一次布置的任務，考好每一次考試。把自己的生活想象成老木匠的房子，每天要精心地敲擊每一顆釘，精心地加上每一塊板，精心豎起每一面墻，用自己的智慧好好建造！因為我們的生活是我們一生唯一的創(chuàng)造，不能抹平重建。
在班級管理上我是這樣做的，在語文學科教學上我也一直在探索如何盡己所能，如果說數(shù)學是瀑布直瀉而下的話，那語文就是大海，茫茫無邊。怎樣讓學生學得有興趣，又輕松。我對自己的要求是：我要有科學的教的方法，同時給學生科學的學的方法，第三合理地安排時間，師生共同提高效率。我是這樣做到了，大部分學生也是做到了。
我在上課時對學生的要求是，第一上課必須專心認真，課堂上的40分鐘是學會解決問題的關鍵。我常常對一些學習比較困難的同學說：你們學習不好，題目不會不做，不是說生來就不好不會，而是上課沒有聽好，學習好的人為什么會這么好是因為他們認真。第二允許有反對意見，但是要舉手。我們課堂就是要讓學生去思考，去探索。所以對有不同意見的要鼓勵。第三作業(yè)認真，首先字跡清楚。班級里有好幾個家長非常重視孩子的字跡，給孩子練字，報書法班。應該說，如果認真寫的話，都不錯。但在平時的作業(yè)中，開始中，有的同學就不以為然，龍飛鳳舞。也許要等到他們自己碰壁碰得頭破血流的那天才知道字的重要性。
關于閱讀理解和作文是個難題。在語文課上，每堂課都是帶著孩子閱讀欣賞并給予方法的指導，作文，這有涉及到看書的問題。有的家長很煩惱：我的孩子看了很多書，家里也有很多書，怎么不見他作文水平提高呢？關鍵是他看了，思考了嗎？理解領悟了嗎？我主張語文學習多看書，但很重要的一點是看的同時用腦子思考，不是走馬觀花。
最后深深感謝各位的理解與支持，我始終相信，付出終有回報。最后懇請各位能一如既往地關心關愛孩子們的成長，我代表孩子們向你們誓言：我們四（4）班會越走越好！謝謝大家。
家長會發(fā)言稿幼兒園 家長會發(fā)言稿學生發(fā)言簡短篇六
三年級是一個關鍵年段，一切都有較大變化，學生的兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn)，無論是學習觀、學習情緒以及學習成績的兩極分化在這個學齡段都會發(fā)生，有些學生很可能就在這個年段成為了學困生。有人將學生的小學六年學習成績，比喻為“u ”字行，低年級起點較高，中間的三年級是處于最低點，但隨著年級的增長，在往后的學習中，成績又會慢慢地升起，直至最高點。
為了什么會出現(xiàn)這種情形呢？因為孩子從二年級升入三年級，無論是心理特征還是將要學習的語文內(nèi)容都明顯區(qū)別于一二年級，是低中段的一個大跳躍。主要出現(xiàn)了以下幾個方面的變化。
1、學習內(nèi)容。
首先，三年級開始，孩子們的學習內(nèi)容變了。低年級主要是一些非?；A的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。三年級的語文，除了掌握基礎知識以外，作業(yè)更多的是句與片段的訓練，都是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案的。這對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。從這次期中考試的閱讀能力試卷上暴露出來的問題，正是學生閱讀解題能力的欠缺、思維方式的僵硬死板、解題技巧的缺陷等等。
2、心理方面。
再次，孩子們的思想從單純走向了復雜。其實，也就是孩子們想的事情多了，開始有自己的意向，有自己的打算。我們常常聽到家長說：這孩子很倔，不聽我們家長的話了。這也是一個非常普遍的現(xiàn)象。應該說，三年級正好是他們的一個心理反叛期。在這個階段，會出現(xiàn)一種心理矛盾：孩子們的辨別力比較弱，但又很想吸收新鮮知識。他們還不能把社會上的是是非非搞清楚，也不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。這也就需要家長經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向。特別是有些家庭，一定要注意大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是，對孩子的教育，一定要注意與學校老師的要求保持一致，否則學校老師再怎么嚴格，對正逐步想要走向獨立、正擁有反叛意識的孩子來說，將絕對出現(xiàn)效果為“零”的教育，有時甚至還會出現(xiàn)負數(shù)。
這么多的變化，對還只有二年級水平的三年級學生來說是個挑戰(zhàn),
我們老師得當好這關鍵時刻的領路人，家長得做好這關鍵時刻的朋友知己。這也是我們今天召開這個家長會的主要目的之一。
中年級是學生基礎知識的積累階段，基本技能的學習階段，方法習慣的掌握階段。這一階段學生的學習任務還是比較輕松的，有一定的空余時間，可以用來吸收多方面的知識，同時也是為今后的學習打下一個豐厚的基礎。因此，在教學中我重視“三抓”。
一是“抓閱讀”。
由于電腦、電視的出現(xiàn)，很多孩子不太愛看書。因為看電視有趣刺激，不要動腦筋，是被動接受。雖然表面上看學到了不少知識，思維能力卻是退化的。還有些孩子看的凈是些漫畫，打打殺殺，嘿嘿哈哈，而且沒有幾個字，實在是有害無益。舉個例子，《西游記》孩子都知道，是個很有意思的神話故事。但是如果你能去讀原文，就知道這不止是一部神話故事。中國的儒、釋、道文化思想，其中都有，一般人還領會不到其中奧妙。
語文學習講究積淀，閱讀欣賞能力、寫作能力是日積月累形成的。古人的小學語文學習就是大量記誦，還不求甚解，現(xiàn)在的語文教學分析來分析去，其實沒多少東西可嚼。古代的小學畢業(yè)生能寫得一手有思想的好文章，還能吟詩作對。中國的舊式教育帶有強制性、被動性，但是出了很多人才。絕大多數(shù)成功學者回憶小時所受教育時，并不怨恨這種教學方式。實際上，現(xiàn)在更多的人怨恨的是小時侯學得還太少。
孩童時期是記憶的黃金時期，學習能力最強，最擅長背誦。多讀多背多寫，語文不會差。班里寫作水平不高、閱讀短文不會做、經(jīng)常寫莫名其妙病句的肯定不愛看書。腹有詩書氣自華。所以我鼓勵孩子每天在家中有閱讀時間。但是有些孩子作業(yè)速度較慢，也就只好算了。挑選好的課外書，做完作業(yè)后看二十分鐘左右。而且希望孩子下一階段開始在家中要有5-10分鐘的晨讀時間，讀得朗朗有聲。讀課文，讀《拓展》等中的精短美文，也可讀優(yōu)秀作文中精彩片段。天天讀，絕對有起色。有些家長會說，早上來不及，要上學。但是我要說，不要早到校，提早十分鐘左右能在鈴聲前交完作業(yè)，打掃完衛(wèi)生就行了。（早來倒顯得不太正常）順便提醒一下，天變冷了，開始有孩子遲到了，請督促孩子早點起床，動作加快，因為遲到會給整個班級的早讀帶來影響。假期給孩子辦張圖書證，星期天節(jié)假日常讓孩子去書的海洋中熏陶熏陶。總而言之愛讀書的孩子不會變壞；愛讀書的孩子有良好的語感，語文不會差。
現(xiàn)在我們在每節(jié)語文課前朗讀古詩，以后古詩讀完了，還可以讀宋詞。因此，在教學中，我不希望學生一學期僅僅學會一本語文書，我希望我的孩子有“書卷氣”，能見多識廣，所以我更希望孩子們能在課余時間養(yǎng)成閱讀的習慣，每天抽出半小時讀書，不必規(guī)定孩子一定要讀作文書或者學科類書，只要是有益于孩子的身心發(fā)展的，都可以讓孩子去涉及。如果您有條件，最好是能陪著孩子一起讀書，這樣孩子們讀了什么，讀到什么程度，你都可以有比較深入的了解，而孩子閱讀以后可以與你交流，你們的共同語言，不僅可以激發(fā)孩子的新一輪的閱讀興趣，更可以增進你與孩子之間情感?！凹彝ブ橇ι畋尘?，即書籍在家庭生活中所占的分量——于學齡前，便在很大程度上決定了兒童智力生活的狀況?！痹谔K霍姆林斯基的學校里，家長會的主要內(nèi)容是讀書匯報——朗誦，而且是其中必備的節(jié)目。所以，如果希望孩子好，那請您先成為讀書型的父母。如果想要行動，不妨就從今晚做起——和孩子一道，安靜地看書。試想：作為大人的你，都不能在書桌前坐半個鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅持五、六個小時的艱苦學習呢？與孩子一起讀書，不僅會讓你也受益匪淺，更重要的是，孩子在你的影響下，會愛書，會在書中獲得許多心智的陶冶。
第二“抓作文”。
寫作是語文的靈魂，但很多學生不喜歡寫作，主要原因：一是無話可寫（其根本原因就是閱讀量少），二是不知道怎么寫。久而久之，學生便怕寫，不愿意寫。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫。長此以往，他本來可以達到優(yōu)秀的習作水平就退步了。面對這三大難題，作為家長，首先要消除“速戰(zhàn)速決”，“一勞永逸”的念頭。非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累，一步一步行走。對于三年級的孩子來說，讓孩子寫日記是個很好的起步方法，剛開始寫日記時不要苛求日記的質量與篇幅，重要的是培養(yǎng)孩子的興趣。值得高興的是，訓練兩個多月下來，總體感覺我們班的54個孩子是聰明而好學的，他們總能在我的指點下有奇思妙想，樂說肯寫，雖然文筆還很稚嫩，但至少敢說心理話，尤其是成文速度比較快，說明思維很活躍。有這樣一個良好的開端，我相信隨著訓練的循序漸進，孩子的作文能力一定會越來越高。
家長會發(fā)言稿幼兒園 家長會發(fā)言稿學生發(fā)言簡短篇七
各位老師、各位家長：
大家好！
我是?。ㄋ模┌嗟膵寢專軜s幸能夠在此發(fā)言，也很高興有這樣的機會。首先請允許我代表所有的家長真誠地感謝幼兒園的領導和老師們對我們孩子的關心與照顧，感謝你們給所有的孩子帶來的豐富多彩、健康快樂的幼兒園生活。孩子是家庭的希望，社會的未來。所以對孩子的教育絕不僅僅是學校的責任，更是家長的責任。
聽到兩位老師說讓我作為咱們班家長代表參加家長會，我很是高興，但又聽到說讓我在家長會上談談教育孩子的一些心得體會，這讓我很是誠惶誠恐。因為說心里話，作為一個新手媽媽，我對自己孩子的教育是在不斷摸索中，也是在不斷學習中，并且我自己也不是做的很好。但是作為家長，我們有著共同的天性，就是愛我們的孩子，希望我們的孩子能夠愉快健康地成長！所以今天的發(fā)言，只能算是與在座的各位家長、老師經(jīng)驗上的交流吧。講的不妥的地方，請大家包涵。
我們家的孩子剛開始上幼兒園，現(xiàn)在還不到3歲，入園也不算晚，入園之前我也是很焦慮。不過開學之前來這里看了看，頓時放心不少。那時看到這里的老師們在布置教室。在老師在教室里里外外忙個不停身影中，我看到了她們的責任心。在后來的接觸中了解到這里的老師老師自身素質很高，熱情、善良。杜老師和宋老師二位老師也是熱情，善良，細心，對孩子也很有耐心。我真心的要代表我們班的家長們對兩位老說一聲“老師，你們辛苦了！”其實要讓孩子好好成長，不能單靠老師和孩子的付出，家長的輔導教育也是重要的因素。中國不是有句古話，叫做三歲看小、七歲看老嗎，什么意思呢，“三歲看小”是指從兒童三周歲時的心理特點、個性傾向就能看到長大后的心理與個性形象的雛形。所謂“七歲看老”是指在七歲時幼兒的個性傾向開始形成，并定型下來。希望我們的每個家長不要錯過了現(xiàn)在的對孩子的教育時機。因為有很多的習慣、性格一旦定型，以后就很難改變，好習慣如此，壞習慣更是如此。我們常說人生兩最不能等。一、孝敬老人不能等，二、教育孩子不能等。真心希望我們班的家長接下來的幾年在忙著工作賺錢的同時多花心思在孩子的身上。因為在這個世界上只有孩子才最值得我們關注的寶貝，沒有之一。
今天呢，就把我的一些看法和做法與大家分享一下。
都說家長是孩子的第一任老師，因為我們的一言一行都在對孩子起著潛移默化的影響。因此，為了孩子，我們必須學會自我控制，控制自己的言行，克制沖動的情感，以身作則，為孩子樹立一個良好的榜樣；為了孩子，我們必須不斷汲取新的知識，完善自己的知識結構，必要時還要虛心接受孩子的指點；為了孩子，我們必須和孩子一起成長，陪她一起觀看螞蟻搬家、一起挖魚，一起看動畫片，一起玩游戲……總之，為了孩子，我們一定要和孩子一起成長，一起進步。在孩子成長的過程中，多一點尊重，多一分寬容，多一些平等，多一絲關愛，孩子就會回報我們很多意想不到的驚喜。
身體是革命的本錢，孩子也一樣。陳皓冉的身體很棒，很少生病，讓我們少操了不少的心。
健康的身體離不開合理的飲食。雖然現(xiàn)在超市孩子吃的零食應有盡有，但我還是提醒家長們讓孩子多吃正餐，少吃零食。該吃飯的時候不要讓孩子吃零食。
適當?shù)腻憻捯彩巧眢w健康的重要保證。他爸爸和我都愛運動，我們出去玩都會把他帶上。平常也會鼓勵他多走點路。現(xiàn)在每天放學后他都和他爸爸打一會球，他當然不怎么會打，也就是追著球跑。即使這樣我們也是經(jīng)常夸獎他打的好。這些活動即鍛煉了他的身體，又鍛煉了他的意志，經(jīng)前他摔倒就哭，現(xiàn)只要不是真的摔痛了他就不會哭。在我們的影響下，特別是他爸爸的影響下，陳皓冉很喜歡運動的，動作的協(xié)調能力比較強。
現(xiàn)在這個階段，我們培養(yǎng)孩子的獨立能力可以從讓他做一些力所能及的事情入手。很多家長認為孩子會越幫越忙，自己5分鐘能做好的事情孩子半個小時都做不好，所以不讓孩子動手做事，這種做法是不對的。可以讓孩子做一些簡單的事情，如果不想培養(yǎng)一個事事依賴別人的孩子的話，千萬不要做一個萬事包辦的家長。我們平時讓孩子自己做事，讓她自己去嘗試。比如讓她自已刷牙、洗臉、洗腳、收撿玩具等等。獨立的能力不是天生的，是必須從小加以培養(yǎng)的。只要她能夠做的一定要讓她去嘗試。當孩子想學一樣東西的時候就是他學的最快的時候。我們都知道孩子一歲左右的時候當我們給他喂飯他會跟你要勺子，這個時候就是他想學吃飯，那我們就可讓他學，可能剛開始有點浪費時間，也會把衣服弄臟，把飯弄撒，不過很快你就會發(fā)現(xiàn)，孩子學的比你想的要快。我不知道你們大家有沒有試過，我家孩子一歲三個月我就開始讓他自己吃，現(xiàn)在完全可以自己吃飯。有時我想有意鍛煉他時，我就說：“冉冉，你能給媽媽幫幫忙嗎？”這時他是很樂意來做我想讓他做的事。
播下一種行動收獲一種習慣，播下一種習慣收獲一種性格，而性格決定命運。
父母是孩子的啟蒙老師，家庭是孩子的第一個學習場所，這是眾所周知的，孩子的模仿能力很強，當你一不小心說了不該說的話或做了不該做的事，小孩子很容易效仿。在這時，做父母的要敢于承認錯誤。記得有一次，我們在老家他和爸爸在挖蚯蚓。那一段天干，沒有挖到，他還要挖。他爸爸就說了一句特別有商丘特色的話：“蚯蚓都旱死了個龜孫了”。他馬上跟爸爸說了一句：“你罵人，你不對。”他爸爸就說：“我哪罵人了？”“你說龜孫?！碑敃r在場的人都笑了起來。不過爸爸還是跟他承認了錯誤，說自己罵人不對，以后寶寶也不可以罵人。他很開心的就答應了。
在上學之前我已經(jīng)在堅持給陳皓冉講故事，有時他聽多了就會在說話時不知覺地用到一些新詞語，讓我們很是驚訝。有時我會有意在他表現(xiàn)好的時買寶寶書給他看，當成獎勵。當然現(xiàn)在孩小，買也不宜多。
我給他這樣的獎勵，是讓他覺得書是好東西。給他讀書，講故事，就是想讓他知道讀書是件快樂的事。只要有了興趣，就會熱愛閱讀，就可以豐富孩子的人生。
我個人認為孩子教育的好壞與家長的教育和付出很有關系，老師對每一個學生都一樣的，在學校受到的教育是沒有差別的，但在家庭教育這塊差別就大了。比如說，老師布置的任務你當家長的不重視，不去完成，久而久之你給孩子帶來的影響就是對老師布置的任務包括作業(yè)可以不去理會，這對他學習習慣的養(yǎng)成很不好。所以，老師布置的任務我作為家長包括我們一家子都積極去完成，不管好壞，我們有這個態(tài)度。我們做家長的如果沒有按要求去做，想想別的孩子都能圓滿地完成任務，而你的孩子卻不能得到父母的支持，不能完成任務，他該多失望啊。
雖然才入園沒有幾天，我的孩子已經(jīng)有了一些進步，不再哭鬧，知道了一些基本的秩序。也學會了兩三個兒歌，跟其他孩子比起來可以這不算什么。但我還是很開心他能進步，在這里，再次感謝兩位老師，你們費心了。
我們家的陳皓冉不是最優(yōu)秀的，他還有很多缺點，但他卻是最快樂的，我們只要有空就會陪孩子出去玩，他的爺爺奶奶姥姥爺爺也很愛他，給了他無私的愛。我也不是最優(yōu)秀的家長，還有很多家長值得我去學習。
當然，我知道在座的家長朋友一定也有很多好的教育方法，教育自己孩子成為優(yōu)秀的好經(jīng)驗，今天，我權當是“拋磚引玉”，有機會，我們一起來交流，我們一起來分享孩子的成長。謝謝大家！
家長會發(fā)言稿幼兒園 家長會發(fā)言稿學生發(fā)言簡短篇八
尊敬的家長朋友們:
下午好！首先，請允許我代表初三（16）班全體教師對你們的到來表示熱烈的歡迎！歡迎你們！
您的到來，對孩子是期待，對我們是支持，對升學是重視。面對孩子第一次學業(yè)之旅中關鍵的抉擇，您的孩子到底能考入怎樣的高中，這也影響孩子考入什么樣的大學，進而影響孩子將來的工作。為此，我們聚在一起，共商孩子的升學大計，希望本次會議能為孩子的備考創(chuàng)造更好的家校環(huán)境，通過老師與家長之間的交流，更清楚的了解初三學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，這是我們的學生、你們的孩子、學校老師三者共同的心愿?？傊痪湓?，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發(fā)點，我希望也堅信，從這個出發(fā)點出發(fā)，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿成功！
今天，我想跟各位家長談一談以下五方面的問題：
一、去年中考情況回顧
我校去年實驗班中考取得了輝煌的成績：市一中理科實驗班提前錄取了10人（兩批），衡水一中提前錄取2人，三中、四中實驗班提前錄取三四十人，四中漢青班提前錄取4人（共45人），中考600分以上14人，580分以上50人，550分以上133人。
二、今年中考形式分析
1、教師的情況簡介，力量強大。
2、學生情況分析：
今年參加中考的考生比較少，加之大部分高中擴招，從這兩個方面來看，今年全市中招錄取率將大大提高，和往屆相比今年將有更多的學生能升入高中。同時，從目前這一屆學生與以往幾屆學生對比的情況看，無論是優(yōu)生的比例、整體成績，還是學習表現(xiàn)、模考的成績，均好于以往任何一屆學生。為此，我們應該倍加珍惜這前所未有的機遇，為了你們的孩子，為了我們的學生能升入理想的學校，讓我們家校聯(lián)手，密切合作，共創(chuàng)輝煌。
三、備考情況匯報
1、思想上的準備：
本學期初就利用班會時間，讓學生對幾所重點高中情況和他們?nèi)ツ赇浫〉姆謹?shù)線做了了解，讓他們對目標做到心中有數(shù)，學習了幾篇勵志的文章《花開不敗》《奇跡，為了信念犧牲一切》堅定了他們的信心和決心。在百日會戰(zhàn)會后，明確自己的目標簽名并寫了決心書（以上墻），并要求他們每天學習有計劃，每天有反思（希望家長也要經(jīng)常的翻看和檢查）。大多學生做到了目標明確，信心十足。
2、復習和考試的安排
進入第二學期，各科新課基本結束，面對復習，我們分為三個步驟進行：
第一輪：系統(tǒng)復第二輪：重點復第三輪：綜合復另外，在整個復習的過程中，由校統(tǒng)一組織的規(guī)范考試4次，每周各科都會有小檢測，及時做好考后的分析與總結。進入第二學期，考試對于學生來說是家常便飯，非常正常的一件事情?？荚囍匾?，但考前的準備過程和考后的分析總結其實要比考試本身重要得多。所以，針對每一次考試我最關注的不是學生的考試成績，而是考前學生備考的狀態(tài)和考后的認識?？荚嚱Y束后，在最短的時間內(nèi)做好兩個方面的工作。一方面帶領學生認真總結本次考試有哪些成功和可喜之處，分析有哪些缺憾和不足并同時提出我們下一階段的任務和目標。針對成績起伏較大的學生進行面談。通過考試，讓規(guī)范真正成為習慣。為了使學生養(yǎng)成良好的考試習慣，做到考場上認真細致、卷面整潔、字體公正，因為，這些非智力因素對孩子的成績影響很大，甚至能影響20分得失。
我們每一位老師都有這樣一個共識：每個孩子只是二中的一千二百百分之一，可都是每一個家庭的百分之百。不放棄任何一個學生，讓他們在原有的基礎上都有進步與提高，是我們義不容辭的責任。老師們做到“五要”，即目的要明確、準備要充分、方法要恰當、管理要到位、效果要明顯。我們盡一切可能為我班師生的教與學創(chuàng)造最優(yōu)環(huán)境。他們是用別人吃飯、鍛煉身體、甚至休息的時間來為同學們無償付出！沒有人有怨言，沒有人不盡力。這樣下去，何愁我們的孩子考不上理想的高中呢！
四、希望得到家長的配合。
1、和孩子共同制定中考目標，并要和他共同分析優(yōu)勢和劣勢，怎樣發(fā)揚優(yōu)勢，怎樣改變劣勢。（也可以帶孩子到這些重點學校去看看，和在這些重點中學讀書的鄰居親戚交流一下，給孩子以動力）。
2、周六周日和節(jié)假日，現(xiàn)象：不能充分休息上網(wǎng)、看電視（特別是連續(xù)?。?、交朋友都要密切關注，到校后精力不充分，完不成作業(yè)。要督促孩子完成學習任務，孩子畢竟是孩子，他的自制力弱，有時會管不住自己，這時需要我們家長去督促和管理。并且注意方法。我不贊同強管和批評，我建議交流，畢竟這些孩子通情達理，自制力較強，所以節(jié)假日一定要提前預防和孩子一起定個計劃，當孩子能做到時，要多鼓勵表揚，這樣好習慣就會慢慢養(yǎng)成。盡量按照正常的作息時間，實際上睡的時間越長越?jīng)]精神，要他加強鍛煉保持精神飽滿。
3、體育考試。
4、請為孩子提供充足的生活保障，讓孩子在最后80天吃好、吃飽，為緊張的學習提供足夠的能量。每周返校時為孩子備好一箱純奶，保證每天一包奶，因為孩子每天的學習時間太長了，三餐的能量的確跟不上；
5、在孩子面前不用太過于嘮叨。在孩子九年級這個期間，一些家長總愛在孩子面前反復念叨“你要加把勁??！”、“你一定要考好呀！”等等，這容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，加重思想包袱。
6、再忙也要抽出時間了解一下孩子目前的學習成績、思想動態(tài)，雖然我們不能學習上幫他多少忙，但請大家記?。宏P心是對孩子學習最大的支持。思想上鼓勁加壓、生活上貼心照顧、心理上熱情疏導。家長是孩子最好的老師，也是孩子終生的老師，我們家長的作用是任何人都取代不了的。所以首先我們要充分相信孩子的能力，幫助他們樹立目標并讓他們知道自己的成功不在家長的鋪墊，關鍵在自己的努力與不努力。其次我們不僅要關注孩子的成績，更要關注孩子身心健康?，F(xiàn)在我們大多數(shù)家長認為關心孩子就是讓孩子吃得好、穿得好、各方面的條件比別人好一點。其實我們更需要關注孩子心理上的健康，多和她們溝通交流，理解尊重他們，了解他們內(nèi)心的真實想法，成為他們傾訴的對象，生活中的朋友。
7、幫助孩子樹立自信心，自信心能讓考生把現(xiàn)有水平發(fā)揮到最佳程度，在這個階段，家長對孩子要鼓勵、肯定，不要動輒批評、指責。當孩子考試差時，家長最好多與老師、孩子溝通，共同找出考差的原因，幫助孩子盡快走出失敗的陰影。當前可能你的孩子由于學習基礎、學習方法等方面的因素而造成學習成績不理想或離你的要求還有差距，那他們更需要的是老師和家長對他們的信心。歷年的中考中后來趕上的例子有很多，只要他們樹立信心，能克服浮躁的心態(tài)和懶惰的習慣，把全部的時間、全部的心思和全部的精力都投入到學習中去，那完全有信心在20xx年的中考中取得滿意的成績。要對自己的孩子說“只要有1%的希望，就要付出100%的努力”。
8、創(chuàng)造安靜的復習環(huán)境
安靜的復習環(huán)境有助于孩子平心靜氣、情緒穩(wěn)定地進行復習。吵鬧的復習環(huán)境將使孩子心情煩躁，注意力不能集中，影響復習效果。在這里我特別提示家長，在孩子中考備考階段在孩子學習的地方，不要無邊無際地拉家常、閑聊、打麻將等。讓孩子少一些應酬。
9、確保孩子健康
有些家長誤認為中考前應該給孩子加強營養(yǎng)，給孩子吃大魚大肉。我覺得，其實那沒有必要，孩子平時吃什么就吃什么，孩子愛吃什么就吃什么，只要孩子食欲好，在一般情況下孩子的營養(yǎng)都會得到滿足，關鍵是要做到營養(yǎng)平衡，合理。保證蛋白質供應。
10、家長情緒力求穩(wěn)定
在中考前，特別是孩子在家備考期間，家長要擺脫各種外界的干擾，經(jīng)常保持比較平和的心態(tài)，這對孩子能以穩(wěn)定的情緒、平和的心態(tài)去對待考試是很有意義的。中考前，家長也會對中考的各種動態(tài)有所反應，但是，要冷靜對待，要有分析地對待，更不能把一些小道消息隨便傳給孩子。不要把自己工作中，生活中地不快帶給孩子。
11、家長心情要愉快
中考前，家長心情好，家里氣氛好，就會有一個溫馨的家庭環(huán)境，這對孩子的備考是很有好處的。
有些家長在中考前擔心孩子考不好，整天愁眉苦臉很少說話，其實，孩子一看就知道父母緊張，父母害怕，而這種情緒或多或少會傳染給孩子。因此，中考前家長一定要保持愉快的情緒、平和的心態(tài)，因為感情的力量是巨大的，溫馨的心理氣氛將融化孩子心中的抑郁、苦悶、焦慮，有助于孩子調整心態(tài)，對孩子中考復習是有幫助的。為了使中考前家庭保持一個溫馨的氣氛，父母之間有什么不同的意見不要發(fā)生口角，確實有什么問題要解決也要等到中考后再說。父母少一分爭論就會給孩子多一分溫馨。
各位家長，請記?。耗銈兊闹С钟肋h是我們努力工作的動力！讓我們攜起手來，精誠合作，共同演繹20xx年中考的精彩！再一次感謝你們對班級工作的支持與配合！謝謝你們！
家長會發(fā)言稿幼兒園 家長會發(fā)言稿學生發(fā)言簡短篇九
一、認識四年級
各位家長都知道四年級是一個爬坡的年級。這一年同學們要掌握的知識多了起來，各位家長只要留心看一下孩子們的作業(yè)就會發(fā)現(xiàn)：四年級語文知識除保留了一二三年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、歇后語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習作等。而這時孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么四年級的學生成績普遍偏低的主要原因。
二、匯報班級工作。
我們班共有三十五名學生，大部分同學學習積極努力，成績優(yōu)異，學習熱情高。作為班主任和語文老師，我對我的學生充滿信心。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學習的過程中還會出現(xiàn)這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天！
（一）品德方面：我應該很自豪的說，我們班的同學都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。誰忘了帶東西，準會有同學搶著借給他；但個別同學心胸狹窄，如別人碰了他一下，或弄臟了他的衣服，就大打出手。
（二）學習方面：我們平時常說，十個指頭有長短，這也說明學生與學生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎，智力，毅力等方面的差異。因此在學習上也表現(xiàn)的千差萬別。全班三十五同學，學習很好的約12人，較好的約10人，一般的約8人，較不理想的約5人。
（1）表揚學習優(yōu)秀的同學。例如朱文碩、鄭?；鄯f、張辰宇、陳一瑋、賈文賢、宋笑語、李功悅、何思璐等同學在學習上一直比較努力，他們在嚴格要求自己的同時還積極幫助有困難的同學。
（2）表揚聽講專心，發(fā)言積極的同學。張辰宇、陳一瑋、李功悅、鄭?；鄯f、宋笑語等。
（3）書寫認真、字型漂亮的同學，做作業(yè)較好的同學。曹炎、史佳、李一鳴、張辰宇、賈文賢、鄭睿慧穎、董雯、潘伊、何思璐、游晗、朱文碩、陳一瑋等同學
（4）當然，還有個別同學學習習慣較差，平常聽課容易分心，課堂學習效率較低。個別作業(yè)寫不完；有的常忘記做：還有部分學生寫字太潦草，沒有恒心、耐心。
三、規(guī)范方面：
1、班里很多同學自我約束能力較強，行為習慣好。如：
2、部分同學聽講不認真，上課愛做小動作，學習習慣有待改進。
3、部分男同學太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔憂。
四、對于以后的班級管理以及教學工作，還以下幾點要求懇請家長朋友支持與理解：
您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也應該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：
1、家長在家里為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，使學生安心、充分學習。平時不允許到同學家玩和做作業(yè)，每天4：00能夠按時接孩子回家，接孩子時必須在家長止步線以外等候。
2、嚴是愛，松是愛，不管不問肯定變壞，由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長經(jīng)常詢問一下孩子一天的學習情況，督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習慣。3、注重孩子寫字要認真規(guī)范，注重糾正錯誤的寫字姿勢，保護孩子的視力。
4、重視朗讀與背誦的訓練，常言道“會讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，可見讀與背的重要。
5、對于孩子的到校時間，我們規(guī)定在7：55前到教室交作業(yè)、讀書。值日生早10分鐘來收拾班級，打掃衛(wèi)生；周一升旗時間7：40到校。
6、重視課外閱讀。到了四年級，作文對于學生來說至關重要，在學校，老師只能教給他們習作的方法，語言的組織就在于他們平時的閱讀與積累，家長與老師不可能代為寫作。所以，給他們選擇好的課外讀本很重要。我規(guī)定每周做兩篇閱讀札記，每周至少看1~2小時課外書，。所以，也請家長們回去關注以下孩子的習作情況。
7、參加體育鍛煉，廣播操力求規(guī)范，踢毽跳繩。
五、數(shù)學老師發(fā)言
六、英語老師發(fā)言
總之為了我們的孩子，讓我們攜起手來，相信有你們的關心和支持，再加上同學們的努力，在以后的工作中，我們會有更大的進步。衷心地謝謝大家！
家長會發(fā)言稿幼兒園 家長會發(fā)言稿學生發(fā)言簡短篇十
各位家長：
下午好！首先我想對大家說聲謝謝！一要代表我們學校表示感謝，感謝大家對我們學校工作的支持；也要代表我們的老師說聲謝謝，謝謝大家對他們工作的理解；更要代表我們的孩子們說聲謝謝，謝謝你們對他們學習的關心。
各位家長，在策劃家長開放日的時候，我就一直在思考，我們在開放日中應該給大家展示一些什么呢？我想到了四個詞：
一是我們的“用心”，讓每一個孩子都能快樂的生長是我們的辦學目標，就是我們湯小教育人的用心，我們期待我們的用心能為大家所接受，所認同，進而共同教育好我們的孩子。
二是我們的“愛心”，對于一個老師來講，沒有一點比這個更重要了，事實上，我們在日常的教學中，每天都在詮釋著我們的愛心教育。平凡的教學中，我們早就和孩子結下了深厚的友誼，我們把他們看成我們的孩子，看著他們一天天長大的同時，我們留下的除了越來越多的白發(fā)那就是和孩子相處的點點滴滴。很多老師在平凡的教育生活中演繹著很多令人感動的畫面。我們有老師自己的母親手術開刀，他們舍棄陪護來到我們的學校，因為勞累而病倒，每天上午上課，下午輸液，輸液的同時還在批改著孩子的作業(yè)，堅持十多天沒有請過一天假；我們有老師在學生生病了，他們第一時間賀你們聯(lián)系，及時送往醫(yī)院，孩子要吃藥了，大家忙著沖藥，孩子每天的吃飯、做操，我們?nèi)膛阕o。
三是我們的信心。來湯圓兩年，我們的學校發(fā)生了巨大的變化，取得的成績足以讓我們高興，我們的孩子，無論是他們的學習精神、學習習慣、行為方式都有了巨大的變化，一個愛讀書、講禮貌、要學習的氛圍正在形成中，我有足夠的信心：再努力一點，再堅持一點，我們一定會讓每一個孩子都能在原有基礎上再上新臺階。
四是我們的決心。作為老師，我們的任務就是教書育人，大家把孩子交給我們，我們惟有不斷努力，方才對得起大家對我們的信任。給大家表個決心：我們一定繼續(xù)做好我們的工作，教我我們的學生，辦好我們的學校。
我是xxxx年來湯園小學的，轉眼就是兩年，這兩年，我們學校的硬件投入不斷加大，校園面貌有了很大的變化，轉入、新進了一大批年輕的教師，學校的師資水平有了明顯的提高，我想這為我們更好的開展工作打下了堅實的基礎。我和大家從陌生到熟悉。很多家長有什么事情都愿意找我，和我溝通，這也令我感到非常的高興，說明大家對我很信任、很尊重。也正因為這樣，所以今天我特別想借這次家長開放日活動的機會，再和大家聊聊我對家庭教育的理解、對學校教育的思考、對家長教育孩子的認識。希望我的思考能給大家啟發(fā)。
我想聊的第一個話題是家庭教育。這是一個很寬泛的話題。一時半會我也不能把這個問題說清楚。我只想和大家談幾個我的觀點。
一個是孩子的學習要重視。作為家長，無論將來我們的孩子干什么，哪怕我們心里知道孩子將來不會走讀書這條路，我們都不要在孩子面前流露讀書無用的想法。孩子在校讀書期間，除了學習知識，更多的是在培養(yǎng)習慣，學會思考，這些都需要孩子全身心投入，如果我們在他們面前流露讀書無用的觀點，無意間就會滋生那些怕吃苦、厭學習的孩子的惰性，這樣除了會讓孩子學習不好，可能還會讓孩子養(yǎng)成一些不好的行為習慣，而這些習慣對于孩子今后的工作生活都會帶來直接的影響。
一個是孩子的品格要培養(yǎng)。對于孩子的品格，我覺得我們家長首先要重視的就是孩子的孝順和感恩。對于這一點，我建議大家要從自身做起，我們首先要對自己的父母好，對自己的家人好，這樣的榜樣教育作用是最大的。上梁不正下梁歪，說的就是這個道理。要讓孩子心懷感恩，同樣也要這樣，我們要學會接納，學會從積極的一面去看待事情，善待家人，善待左鄰右舍，記住別人的好，學會和老師處好關系，這些都會對孩子產(chǎn)生直接的影響。
關于家庭教育，我還想說的是，我們要營造一個和睦的家庭環(huán)境，孩子只有生活在一個和諧的家庭內(nèi)，他的身心才是愉悅的，他的思想才是積極的，他的學習才是投入的，因此為了孩子，為了自己，我們一定要處理好家庭關系。同時我們當著孩子的面，要學會控制自己的情緒，規(guī)范自己的行為，我們要給孩子樹好樣子。
各位家長，教育孩子是一門科學，一個孩子就是一本書，我們在教育孩子的時候，切莫什么都是我說了算，什么都以你的想法代替孩子的想法，要知道，現(xiàn)在的孩子心里想的東西不比你們少，我們要多和孩子交流，多從孩子的角度去思考。我們惟有讀懂孩子這本書，我們才能真正走進孩子的心靈，走進孩子的世界，關心教育好你的孩子。
我想聊的第二個話題是學校教育。這對于大家而言，可能是一個看似多余的話題。其實我聊這個話題的意思是想和大家交流我們學校在組織學生活動時的一些想法，以贏得大家的理解和支持。比如我們特別重視孩子的習慣，衛(wèi)生、學習、行為，等等的這些細節(jié)我們都十分重視，作為家長，你們就要支持配合我們的行動，在校抓，在家鞏固，這樣對于孩子健康習慣的養(yǎng)成才會更有效。比如我們十分重視孩子的讀書，我們想了很多辦法，努力營造一種濃烈的讀書氛圍，就是希望孩子們能在課余時間遠離游戲、遠離野蠻，與書為友，開闊視野，豐盈精神，這個時候我覺得我們家長一定要和我們站在一起，鼓勵、保護孩子閱讀的興趣，盡可能多的為孩子提供閱讀的條件，而不是用“把語文書讀讀好”這樣的話來熄滅孩子閱讀的興趣。再比如我們十分關心孩子在家的表現(xiàn)，我們的老師非常希望大家多和我們溝通，但是我們很多家長都因為工作忙而很少和我們老師交流，這樣就失去了很多教育孩子的`契機。各位家長，讓每一個孩子都能在學?？鞓返某砷L是我們的追求，我真心希望我們在努力的時候，大家能給我們支持、給我們理解，這樣我們老師再苦再累我們都無怨無悔。
我想聊的第三個話題是對孩子教育的辯證認識。剛才我說了那么多讀書有用的話，但在今天，我更愿意告訴大家：我們一定要理性看待孩子的學習，給孩子適當?shù)哪繕艘筮@些都可以，但是不切實際的要求標準千萬不要有；孩子的學習成績當然要重視，但是各種各樣的特長我們更要細心呵護、用心培養(yǎng)；讀書成才的想法人人都有，但是有一個快樂健康懂事的子女比什么都重要。
各位家長，各位朋友，我真心希望通過今天的交流，大家能支持我們的工作，理解我們的工作，我們也將更努力的工作，更積極的做事，共同把你們的子女、我們的學生教育好、培養(yǎng)好。謝謝大家！
家長會發(fā)言稿幼兒園 家長會發(fā)言稿學生發(fā)言簡短篇十一
各位家長朋友：
晚上好！
此時此刻，我們能以小一班的名義聚在這里，真的，我相信是一種緣分！我們排班的時候都是以一定比例抽簽的，當我手里拿到這些幼兒名單的時候，就在想，這些就是我們的孩子了，或許我們能夠在一起相處3年，一起分享孩子3年的成長陽光！為我們的相識先鼓一下掌。開學快一個多星期了，我們借此機會為這美麗的緣分對你們?nèi)胱〕錆M活力的小一班表示真誠的歡迎，希望你們喜歡天妃幼兒園，喜歡小一班！
家長會其實是一個讓你們更了解孩子在園學習生活空間，讓我們認識孩子在家狀況的很好的平臺，因為從20xx年9月1日起，這些就是我們共同的孩子了?；蛟S我們現(xiàn)在還彼此不太了解，但我們相信我們會成為很好的朋友。開學已有二周了，我知道有很多家長都很想知道自己的小孩在這些日子中的學習和生活情況怎么樣？在幼兒園表現(xiàn)怎么樣？是不是適應幼兒園生活？我們召開今天這個家長會，主要目的也是：希望你們家長進一步配合老師，加強我們老師和你們家長之間的聯(lián)系，互相交流一下孩子在園及在家的情況，以便老師及時調整工作，促使你們也能夠積極參與到孩子的教育管理中來。今天是我們認識以來的第一次家長會，接下來我將針對現(xiàn)階段的狀況簡單從以下方面作一些講解：
首先我代表我們班的3位老師對我們的班況做一個簡單的介紹：我姓沈，還有一位是馬，還有一位也是沈老師。我們選擇學前教育專業(yè)，幼兒教育職業(yè)，純粹是因為我們喜歡孩子，工資不高又繁瑣，但就是一群又一群天真的孩子，一波又一波可愛的家長帶給我們感動，讓我們在孩子的天地里享受著成長的喜悅。我們很多老師都是放棄照顧自己的孩子來全心地投入到照顧更多孩子的氛圍中，所以請你們給予我們更多的理解，也請你們放心，孩子是我們共同的孩子，教育孩子是我們的職責更是我們的“情不自禁”，我們3個一定會對你們的孩子全力以赴。
現(xiàn)在我把我們班的整個情況跟大家說一下：
我們小一班有孩子29名幼兒，其中男孩16人，女孩13人，相比之下男孩偏多，有15位幼兒之前沒上過幼兒園，有1位幼兒未到小班年齡。通過和家長交談以及最近一段時間的接觸、觀察，我們初步了解到我們班孩子有以下幾個特點：
1、前兩天來園哭鬧的基本上是沒有上過托兒所的，對集體生活沒有概念，所以這兩周是他們跨出成長的很大的一步，很多家長也予以我們很多支持，在家引導孩子喜歡幼兒園，喜歡小一班，喜歡我們3位老師，所以有幾位小朋友適應的速度非?？欤缌_永富、安益葦、胡江偉、朱莊穎、高穎軒、李心怡、包金權、孔思宇、吳嘉怡、沈思敏等小朋友。
2、幾位沒有上過幼兒園在前段時間表現(xiàn)比較內(nèi)向的小朋友，據(jù)了解他們在家話還是很多的，只是不愿意在老師在同伴面前分享他的心情，他們的適應需要家長的放心和引導，多帶他們出去走走，其實他們在家的表現(xiàn)表現(xiàn)給更多的人看，他們都是非常棒的小朋友，如陳欣凌、郭思源、周海文、朱飛等小朋友。
3、部分上過托兒所的幼兒對新環(huán)境的適應也需要一段時間，情緒上沒有恐慌只是有點“調整時差”的空隙，表現(xiàn)偏內(nèi)向，很好地配合老師參與各項活動就是比較不愛表現(xiàn)自己，但經(jīng)過幾天的磨合能夠表現(xiàn)得越來越棒，如沈奕、丁俊、黃凱、黃羅群、王宇軒、李婁嘉等小朋友。
4、幾位小朋友可能是因為上過托兒所也可能是性格本來就比較開朗，適應新環(huán)境速度很快，基本上一兩天就能表現(xiàn)出很好的狀態(tài)，如金瑞涵、夏智超、劉欣彤、張奕婷、韓赟、唐秦碩、龐妮娜、顧英豪、虞世杭等小朋友。
5、多數(shù)孩子身體發(fā)育正常，各方面發(fā)展較好，大部分有良好的一日生活常規(guī)，有個別能力較強的孩子還能幫助老師做一些力所能及的事。如胡江偉、張弈婷、吳嘉怡等小朋友。
6、喜歡參加各種游戲活動，在課堂上積極回答問題，聲音響亮，主動參與意識十分強烈并能與同伴交流感受，分享快樂：安益葦、金瑞涵、劉欣彤等小朋友。
7、當然也表現(xiàn)出了一些我們需要去一起解決的問題：部分孩子對各種活動參與意識較弱、活動常規(guī)較差，幾位上課時注意力容易分散，不能較好地遵守集體游戲規(guī)則。語言能力發(fā)展上表現(xiàn)出個體差異，水平不平衡。部分能較清晰地進行語言表達，個別能力弱的孩子還不善于與人交談。在文明禮貌方面有待加強，任性、“自我中心”的通病表現(xiàn)突出，在園表現(xiàn)很乖，在家容易發(fā)脾氣；部分孩子不能正確使用禮貌用語，不會主動問好，還沒形成這個習慣。
也許我們觀察不夠全面，有些孩子的情況我們沒有觀察到，而且有些孩子會一段時間發(fā)生很大的改變。我們會在以后的日子里用心的去觀察和引導，值得高興的是不少家長重視早期教育，積極配合教師的工作，能從正面啟發(fā)孩子產(chǎn)生上幼兒園的愿望，為我班的教育工作創(chuàng)設了有利條件。你們的積極配合和支持是我們工作的動力，你們的重視將引起我們更大的重視。我們也一定會和家長密切配合，盡心盡力把班級的各項工作做好。
家長會發(fā)言稿幼兒園 家長會發(fā)言稿學生發(fā)言簡短篇十二
各位家長，
大家好！首先，請允許我向各位能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會的家長表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對我們班級工作的大力支持。今天我們能再一次有機會坐在一起，共同探討和交流一些關于我們孩子的學習和生活，作為你們孩子的班主任，我感到非常高心。在交流之前我代表高三（15）所有的任課老師，向今天所有到來的家長，感謝大家對我工作的支持，對學校工作的支持。
召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時也使家長能夠積極參與到學生的教育管理中來?？傊痪湓?，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發(fā)點。我希望也相信，從這個出發(fā)點出發(fā)，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！今天我要講的有三個內(nèi)容。一、期末考試分析，知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝；二、考前沖刺、家長應該做些什么；三、如何愉快有意義有效地度過高三階段最后一個寒假。
1、表揚各科狀元
2、表揚班級前十名學生；年級前200名學生
3、表揚進步顯著學生
隨著高考日期的臨近，大多數(shù)孩子會或多或少地出現(xiàn)緊張、煩躁、注意力難以集中、記憶力下降、頭痛、失眠等癥狀。這時候，家長不管暗地里是如何的心急如焚，表面上你都得扮演的輕松愉快。作為孩子的父母，在這一階段應該注意些什么？怎樣才能為孩子提供良好的生活、學習環(huán)境？
下面僅圍繞學生心理素質談談我的想法：作為高三學生家長（包括我本人）首先要了解高考不是單純的知識的考試、能力的考試，是全方位的素質考驗。知識、能力僅是考好的必要條件，但不是所有的因素，考試的成效還取決于第三因素——心理素質。每一位家長都要高度重視具有決定性的高考的第三因素——心理素質。因為：
1·高考是難度的考試，是速度的考試，——緊張快速之中能否靜心思考是心理的考試。
2·高考是考生向自己極限的一次沖擊，——所以考生除了要具備一定的智力因素，還要具備非智力因素：心理、意志、品質、習慣、情操。達到知識、能力、心理的完美結合才能超越自己的極限。
3·高考是選拔考試，高考追求的是區(qū)分度，因此不是每一道題都是為每一個考生預備的?！钥忌龅讲粫龅念}要能坦然處之。
4·高考復習的過程：考試的過程實際上是考生知識的能量、心理的能量同時釋放的過程。而心理能量釋放的過程是知識能量釋放過程的基礎，是催化劑。
心理素質主要包括：動機、抱負、品德、情操、情緒、興趣、決心、意志、氣魄、膽識等因素。其中情緒與意志在考試時起直接作用。有個考生說，當前面那道題“開窗”之后，自己心中一直不安，無心做后面的題目，明知道這樣不行，但也無法控制自己，如果不是考試，這些題目我是應該會解的。這就是情緒失控的。有個考生說，我一看那道題，題目那么長，數(shù)據(jù)又那么復雜，平時又沒見過，我肯定自己解不出，就干脆沒有做，如果不是考試，我還是有能力把那道題看懂的，這就是意志不堅。不少考生高考考不好決非知識問題，也不是簡單的能力問題，主要是心素質沒有到位造成的。解決學生心理問題家長起著關鍵性的作用。下面，是我對家長們提的幾點建議：
（一）“盡量不要給孩子施加壓力。
有些家長為照顧孩子長期不看電視，房間小怕影響孩子，甚至下雨天到房外站著，把考生當成家庭的“中心”過分地關懷，高考越近家長越小心，其實這也是一種心理壓力。這種無形的壓力使考生更擔心自己考不好的后果了。家長“盡量不要給孩子施加壓力?！比ツ陰孜桓呖紶钤母改甘紫葟娬{的都是這一句話。文科狀元王璞的父親說：“快高考了，孩子本身思想壓力就不輕，做父母的應該淡化高考氣氛，讓孩子自己去復習?！崩砜茽钤獥铐灥膵寢屨f：“高考之前家里和平時一樣，沒有緊張氣氛?！彼X得家長關心得太多，會讓孩子產(chǎn)生“我要考不好，對不起爹媽”的想法，增加孩子的思想負擔，對考試不利。
其實，功夫在平時，孩子已經(jīng)形成了良好的學習、生活習慣，這時候沒有必要打亂。就算家長平時沒有注意培養(yǎng)孩子的良好習慣，也不要在最后階段突然過分關心孩子，這樣做反而會打亂孩子的學習生活規(guī)律，給孩子造成壓力。
當然學生的情況千差萬別，對那些至今仍不知努力學習的學生還是要增加一點壓力。提出一些具體的要求，學生的學習是管出來的。在管理過程中地定要注意管理的方法。
（二）降低過高的期望，讓考生心里有“底”
由于家長總愛拿自己當年的親身經(jīng)歷和現(xiàn)在的成就教育學生，有的家長經(jīng)常和考生算賬，說自己培養(yǎng)子女如何辛苦，甚至自己節(jié)衣縮食為孩子花了多少錢等。使考生形成了巨大的精神壓力?？忌菫榧议L“面子”去應試，是為滿足家長“光宗耀祖”的虛榮心去應試，這是心理壓力之源，家長一定要徹底丟掉“面子”，減輕考生壓力。首先，家長要相信孩子有把握、有能力、有信心對付這場考試，相信學校為考試所作的一系列準備工作。不要去過多地渲染考前的緊張氣氛，盡量讓孩子保持平靜的心情，穩(wěn)定的狀態(tài)。對孩子，家長應該有著正確的定位，不要去和別人攀比，只要孩子能夠發(fā)揮出正常的水平，就已經(jīng)成功了，就值得慶賀、高興。在現(xiàn)階段，孩子已經(jīng)有著沉重的心理壓力了，千萬不要反復叮嚀、嘮叨，相反應該找一些輕松的話題，讓孩子看看新聞、散散步，放松一下緊張的神經(jīng)。降低過高的期望，讓考生心里有“底”。“萬一”考不好，家長應作出安排，并告訴孩子，讓他心里有“底”，這樣，孩子心里也就踏實了?！翱忌湍芤宰罴褷顟B(tài)在高考時發(fā)揮出最佳實力，達到預期目標。
（三）減輕學生心理壓力自我調節(jié)五法
①創(chuàng)設輕松的環(huán)境
盡量保持安靜的家庭學習環(huán)境的同時，維持日常生活習慣，飯后聽聽音樂，并不影響學習，反而能使學習效率提高；另外，做習題時間長了，要注意調節(jié)，到室外散散步、打打球、彈彈琴，使大腦得到積極的休息，以充沛的精力、良好的心態(tài)投入高考。請家長注意區(qū)分適當?shù)姆潘?，并不是放縱，休息的目的是為了下一段時間更好的學習。
②正確評估自己，樹立必勝信心
考前，不要盲目樂觀，更不能低估自己，振奮士氣，樹立必勝信心，是防止“暈場”的有力保證，使自己始終處于自信而不自滿、自尊而不自負的心理狀態(tài)。
③樹立正確的考試觀
不要過分看重考試對個人前途的影響，不能片面認為考取大學就是唯一的出路，應把考試看成是檢驗自己十幾年的學業(yè)水平、接受祖國挑選的正常程序，既要認識到高考是一種競爭，也不能過分強調競爭，更不能把考試視為下賭注，給自己定一個合理的期望值，保持一顆平常心。
四、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們是該適當?shù)呐u，但是孩子很盡力，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產(chǎn)生反感的情緒，面對成績差的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄，我前一段時間剛從一個學生口中聽到一句話："我媽媽說，反正我平時也讀不好，還補什么課啊。"不知家長在說這些話的時候是否考慮過孩子的感受，面對這樣的問題，面對成績不理想的孩子我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他成績搞上去，多關心他的學習情況。
下面我就如何過好你們孩子最后一個寒假提幾點希望：
1、樹立人人成才和全面發(fā)展的觀念，。如果您不放棄教育，每個孩子都是可造之才。對每個孩子都應該嚴格教育和管理。把思想品德放在第一位，約束紀律，抓好學習，發(fā)展特長，爭當先進，全面提高各方面的素質。
2、嚴格管理時間，科學安排時間。有以下幾個方面需家長注意：
（1）早晨到校時間：7：00，中午12：30前，早晨要按時起床，做到不早到，不遲到
（2）星期天也要按時作息，做到勞逸結合，建議每天學習平均4——6小時以上（對一周所學知識歸納、鞏固復習和提高）。
3、家長要經(jīng)常過問孩子的學習，了解孩子的學習效果。
4、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。一個成天吵架問題成堆的家庭是無法教育好孩子的。
5、創(chuàng)造一種良好的知識環(huán)境，起碼孩子學習要有一個好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，避免不必要的家庭閑談。
6、經(jīng)常與老師取得聯(lián)系，與老師密切配合。及時了解學生每月在校的學習等情況，有特殊情況仍然需要家長通過電話或到學校等不同形式與老師聯(lián)系，使得老師與家長的教育取得一致，形成一股合力。我的電話號碼：
羅羅嗦嗦講了這么多，有講的不對的地方歡迎大家批評指正。今后我們會繼續(xù)我們的教學宗旨，那就是一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，讓我們同心合力，共創(chuàng)燦爛輝煌的六月。
最后我想說：家長同志們，給我們以時間，給我們以機會，歷史會證明我們的孩子是最優(yōu)秀的；給我們以舞臺，給我們以空間，讓我們充分施展教書育人的熱心；給我們一縷陽光，給我們一個笑容，給我們一點鼓勵和支持，給我們一點掌聲與關心，我們會用事實來回報所有的家長！謝謝你們！
家長會發(fā)言稿幼兒園 家長會發(fā)言稿學生發(fā)言簡短篇十三
各位老師，各位家長：
大家好！
我是大一班媽媽，今天有幸作為家長代表在此發(fā)言，首先請允許我代表全體家長感謝實驗幼兒園的領導、老師對孩子們的悉心教育和無微不至的照顧，衷心地感謝你們，你們辛苦了！同時，我也要感謝王老師和邵老師給我這樣一個機會來和大家探討一下關于孩子成長的話題。我知道在座有很多優(yōu)秀的家長，我非常愿意把我的一些想法來和大家作一個交流，我想，作為家長，我們有著共同的天性，就是愛我們的孩子，希望我們的孩子能夠健康快樂地成長！說實話，在孩子的家庭教育方面，我的確沒有什么好的方法，既然老師讓我和大家交流對孩子的教育問題，那我就簡單的說一說吧！
從兒子踏入幼兒園的第一天起，我一直都這樣認為：幼兒園是他生活中的另一個家，在這個有很多小朋友的大家庭里，他將會學到一些有別于父母家人所教導的生活方式?，F(xiàn)今社會，基本上都是獨生子女家庭，孩子是家里的太陽，生活上的日常需求，幾乎都是父母安排。而離開父母保護傘下的小孩，在幼兒園這個陌生的環(huán)境里，將不得不會學到如何自理，如何與人相處。兒子的進步，離不開王老師和邵老師等幾位老師辛勤的勞動。剛進幼兒園的時候，兒子生活上還不能自理，作為一個母親，日常生活中，面對無知的幼兒，有時候也難免覺的厭煩，甚至沖小孩發(fā)點脾氣。而在幼兒園里，一起生活著多和我兒子一樣少不更事的小孩，雖然說，在幼兒園里照顧小孩是當老師的工作職責，但是面對一群生活還不能自理的小不點，做老師也真是挺辛苦的，不是自己的小孩，不能打，不能罵，惹哭了小孩，還要哄。
我想，很多家長都會有這樣的一個習慣，就是問一下自己的小孩在幼兒園里老師如何待自己，我也不例外，雖然，兒子還不會一五一十的向我描述他的幼兒園生活，但每次他的答案對我來說還是能讓我放心的。兒子對老師的肯定，是因為他覺得老師是安全的，是可以依賴的。有位名家說過：“所有的學校教給我知識最多的莫過于幼兒園，是那里的老師教給我如何做人?！币晦D眼三年即將過去，在這三年中我們共同見證了我們孩子的成長，共同見證了老師們的辛勤付出，是他們的辛勤付出，無私的奉獻使我們的孩子在德、智、體等各方面健康茁壯的成長。所以，在這里我要向各位老師說聲“謝謝你們辛苦了”。
每一個父母都“望子成龍”，都希望自己的小孩能實現(xiàn)自己的夢想，這點，我也不例外，我也希望我兒子有一個很有前途的未來，但是，對今天的他來說，還是也有點言之太早，畢竟他還太小了，所以，我只希望他能擁有一個屬于自己的快樂的童年。我沒有比較別的幼兒園是采用怎樣的教育方法，但我知道，我兒子在幼兒園學到的知識還是滿多的。很多時候，兒子會把在幼兒園里學到的歌謠唱給我聽，一邊唱，一邊按照自己的節(jié)拍搖頭晃腦。有時候，看到認識的字，還會大聲的說出來。孩子太小，不能讓他背負太大的壓力，在游戲中灌輸知識，三字經(jīng)，唐詩，兒歌，小孩會比較容易接受。
作為家長，我很希望了解孩子在幼兒園生活中點點滴滴，我就很喜歡本園的親子活動，工作上安排過來的時候，我都樂意參加，感受一下小孩在幼兒園里的快樂，兒子也因為母親在游戲中的參與而感到特別活躍，開朗。我個人認為，放下上班族的身份，盡情享受幼兒園里的歡歌笑語，回味一下久違的童年生活環(huán)境。短短的半小時，既拉近了老師與家長的距離，又調動了孩子的情緒，自己都覺的是一種無言的享受。兒子喜歡幼兒園，喜歡幼兒園里朝夕相伴的小朋友，喜歡幼兒園里多姿多彩的生活，喜歡幼兒園里花草樹木，喜歡這些辛勤的護苗人。
其實，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！钡蠋煯吘姑鎸芏嗟膶W生，說、唱、彈、跳、畫不一定能樣樣精通，更不能面面俱到。所以，我們?yōu)楦改刚吒羌缲撝_發(fā)孩子智力和培養(yǎng)孩子良好的道德品質兩大重任。因為我們的小孩正處于智力發(fā)展的”關鍵期”；這一時期，兒童潛能是很大的。如果能及時科學的訓練和開發(fā)，我覺得對他們以后能力的發(fā)展有著不可估量的作用。同時，我們的小孩又處于人生發(fā)展的重要階段。他未來的品質和行為如何，這一階段的教育和引導將起著十分關鍵的作用。這一階段如果培養(yǎng)得法，對于孩子將來的人際交往能力和形成良好的品質至關重要。針對以上這些，我覺得我們更應該和學校、和老師密切溝通與配合，及時了解我們小孩不定期的動態(tài)，真正的去了解我們小孩的需要，針對我們的小孩更有效的去培養(yǎng)他們，不但是他們的家長或老師，更是他們的玩伴、成為他們的知心朋友，或許，這些更加會用心去愛他們，才能得到他們的愛。我希望我們家長朋友能夠多多給孩子一些表揚和鼓勵、和孩子多溝通、多交流，真正地了解孩子的內(nèi)心世界，全心去愛我們的孩子，培養(yǎng)孩子的自理能力，和孩子們交朋友，在教育孩子的同時與他們共同成長。
總之，教育孩子是一項系統(tǒng)工程，需要我們從講道理、教方法開始，自己從認知上不斷提高，了解孩子，因材施教，發(fā)揮孩子自身的學習能動性；給孩子營造一個好的學習氛圍；和老師一起幫助孩子成長，向共同的美好目標前進；向行家靠攏，向里手看齊；在交流、總結、探索中不斷提高，實現(xiàn)讓我們孩子成才的共同理想！以上僅代表自己個人一時的理解和想法，僅借此機會和各位交流和共享。謝謝大家的聆聽！
最后，想和大家說的是：春季是孩子長高的好季節(jié)。請合理安排孩子的飲食，多給孩子喝白開水，少吃糖和零食，再加上良好的睡眠和適當?shù)倪\動，會幫助寶貝長得更高、更健康！真誠祝愿我們每個寶貝都能健康、快樂地成長！我的發(fā)言就到這里，謝謝大家！
借此機會再次謝謝學校和各位老師，再次的說一聲，老師，您們辛苦了！謝謝大家！