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繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇一
以全面實施素質(zhì)教育，促進教育公平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，按照推動校本、覆蓋全員、整體提升的工作思路，加大培訓力度，提高培訓質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高我校教育水平，促進教育改革發(fā)展提供強有力的師資保障。
二、目標要求
圍繞“增強能力、提升素質(zhì)、服務(wù)課堂、提高質(zhì)量”的總體目標，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以縣級培訓為抓手，以鎮(zhèn)級培訓為基礎(chǔ)，以校為根本，積極探索校本研修新模式。著力搞好各級培訓，全面提升學校教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。
三、實施原則
1、堅持以教師為本、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點、按需施訓的原則，創(chuàng)新培訓模式，優(yōu)化培訓內(nèi)容，改進培訓方式，增強培訓針對性和實效性。
2、堅持全員培訓和骨干研修相結(jié)合，遠程培訓和集中培訓相結(jié)合。
3、堅持以校為本，強化校本研修，鼓勵創(chuàng)新，圍繞“高效課堂”，提高課堂教學質(zhì)量的原則。
四、培訓對象
全校在職教師。
五、任務(wù)及內(nèi)容
培訓分全員培訓、專項培訓和學歷提高培訓。
1、全員培訓
用一年時間對全校教師進行每人不少于 72總學時的培訓，原則上年均不低于72學時。全員培訓以學科為基礎(chǔ)，并與骨干教師各培訓有機結(jié)合。
（1）、師德教育
加強教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強廣大教師教書育 人的責任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過開展多種形 式的師德教育，使廣大教師愛崗敬業(yè)，做到以生為本、關(guān)愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生；關(guān)注學生全面發(fā)展和健康成長。
（2）、新理念
樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、 質(zhì)量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵 學生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。
（3）、新知識
樹立終身學習理念。認真學習、借鑒教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。通過培訓，使教師了解學科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高知識素養(yǎng)和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。
（4）、新方法
在新的教育教學理念指導下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學模式 和方法。通過培訓，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例 式等教學方法，改進課堂教學組織方式，加強團隊合作研究，充分調(diào) 動和激發(fā)學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
（5）、新技能
以新的教育教學理念為指導，強化和創(chuàng)新備課、上課、說課、觀 課、認課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能； 提高教師指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、 提問、交流等能力。
2、專項培訓
專項培訓以打造骨干為重點，努力構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的骨干教師隊伍，推動學校校本研修有效開展。
（1）、骨干教師培訓計劃。
一年內(nèi)，選拔推薦1-2名以上骨干教師，使各級骨干教師覆蓋所有 班級和課程計劃規(guī)定的全部學科。并重視對青年教師的培養(yǎng)。
（2）、教師素質(zhì)提升計劃。
積極組織教師參加各級組織的集中培訓，為學校構(gòu)建一支校本研 修骨干團隊，扎實推進校本研修。
（3）、班主任遠程培訓計劃。
通過遠程培訓和集中培訓相結(jié)合的方式，對全校所有班主任進行 每一年不少于6學時的培訓，不斷提高班主任隊伍的'專業(yè)素養(yǎng)。
3、學歷提高培訓
在職為主、函授為輔。按照專業(yè)對口、學用一致、按需培訓、對 口提升的要求；推進教師學歷提升培訓。到2017年，學校小學教師學歷基本達到?？埔陨希袑W教師達到本科以上。
六、完善繼續(xù)教育管理制度
核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、骨干教師選拔、評優(yōu)評先等的依據(jù)。對在繼續(xù)教育工作中成績突出的個人給予表彰或獎勵，對無故不參加繼續(xù)教育學習，或擅自中斷參訓，或考試考核不合格者，當年年度考核視為不合格。 建立和完善教師培訓質(zhì)量監(jiān)督管理、考核評估機制。加強教師培 訓項目的過程評價和績效考評。把教師培訓納入考核工作。
實行教師繼續(xù)教育培訓登記管理制度。按照《廣東省中小學教師繼續(xù)教育登記管理辦法》，對教師參加繼續(xù)教育培訓情況進行登記。
建立和完善培訓檔案管理信息化體系，實行電子檔案管理。
七、保障措施
1、加強領(lǐng)導，分級負責
我校按照區(qū)、鎮(zhèn)繼教工程實行鎮(zhèn)、校二級管理的要求。高度重視教師繼續(xù)教育工作，建立和健全繼教工程領(lǐng)導和管理機構(gòu)，明確工作職責，落實專人負責。協(xié)調(diào)各方力量，形成工作合力，統(tǒng)籌推進繼教工程。
校繼教工程領(lǐng)導小組要切實抓好學校繼教工程的具體實施和管理；大力實施教師培訓計劃；對工作開展情況及時進行自查自糾。
校長是教師繼續(xù)教育的管理者、組織者和第一責任人。
2、加大投入，建立教師培訓經(jīng)費保障機制
加大教師培訓經(jīng)費投入，完善教師培訓經(jīng)費管理制度。
八、實施步驟
1、啟動階段：2017年8月底前為啟動階段。在啟動階段，認真做好有關(guān)文件精神的學習與宣傳，提高認識，搞好調(diào)研，制定規(guī)劃、實施細則和管理措施，組織參加上級組織的對管理者和培訓者進行的培訓。
2、全面實施階段：2017年9月—201/5年6月底為全面實施階段。
在實施階段，從實際出發(fā)分期分批逐步展開培訓活動。培訓中注重過程、講求實效、保證質(zhì)量，不搞形式主義和走過場。每年對本校繼教工程作一次專項檢查。
3、評估驗收階段：2017年7—9月為評估驗收階段。
貞豐縣北盤江鎮(zhèn)新屯小學教師繼續(xù)教育工程
領(lǐng) 導 小 組
為了全面貫徹落實《貞豐縣“十二五”（2011—2017年）中小學教師繼續(xù)教育工程實施意見》（貞教通【2011】 號）文件精神，進一步加強我校教師繼續(xù)教育工程的領(lǐng)導和管理，根據(jù)我校實際情況，特成立學校教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導小組：
組 長：
王應廣（校長）—負責全盤工作，分工《新理念》培訓
副組長：
王太付（副校長）—負責督查推動，分工《師德教育》培訓 成 員：
趙 斌（教導主任）—負責資料歸檔，分工《新知識》、《新方法》培訓
由趙 斌主任負責日常具體工作。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇二
根據(jù)上級文件精神和《赫章縣2017年教師繼續(xù)教育工作計劃》的要求，為了不斷提高我校教師思想文化素質(zhì)和教育技能，適應發(fā)展的需要，在認真總結(jié)上一輪中小學教師繼續(xù)教育工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際，制定“十二五”教師繼續(xù)教育工程方案。
一、指導思想
以精神為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，貫徹國家、省、市有關(guān)教師教育工作的文件精神，以全面實施素質(zhì)教育、促進教育公平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以“強化能力、提升素質(zhì)、決戰(zhàn)課堂、提高質(zhì)量”為目標，以教師專業(yè)化發(fā)展為主線，以“國培計劃”、“省培計劃”為抓手，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）為主要培訓內(nèi)容，以教學基本技能提升為核心，努力打造一支適應新課程、實施素質(zhì)教育操作能力強的教師隊伍，為我縣教育的持續(xù)發(fā)展提供有力保障和支持。
二、目標要求
通過開展教師各項培訓，不斷提高知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力，大力提升名師、骨干教師、教學能手、學科帶頭人的綜合素質(zhì)和影響力，充分發(fā)揮他們的.示范引領(lǐng)作用。提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。
三、培訓內(nèi)容
（一）全員培訓
以“一德四新”為主要內(nèi)容的全員培訓，堅持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合，因地制宜，按需施教，分類指導，分步實施，全面推進，注重過程，講求實效。每位教師五年參加各級集中培訓累計不少于360學時，校本教研不少于120時學時，學科培訓不少于100學時，師德不少于20學時，具體要求如下：
1、師德教育
結(jié)合師德建設(shè)中的薄弱環(huán)節(jié)、社會關(guān)注焦點、熱點問題，通過集中培訓、自主學習、開展專題討論、師德論壇、撰寫心得等形式，使廣大教師具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，并轉(zhuǎn)化為愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學生的具體行動。（集中培訓累計不少于60學時）
2、新理念
以實施素質(zhì)教育為核心，以關(guān)注學生發(fā)展為主題，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革實施過程中的問題進行總結(jié)與反思，使教師進一步提高對基礎(chǔ)教育課程改革的認識，增加實施素質(zhì)教育的自覺性、主動性和責任感，樹立終身學習思想，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，將新理念運用到教育教學實踐中實現(xiàn)教育觀念、教師角色和教育教學方式的轉(zhuǎn)變。
3、新知識
切實提高教師實施新課程的能力和水平，掌握課程改革的具體目標和課程標準，熟悉新教材的設(shè)計思想和新課程教學結(jié)構(gòu)、教學內(nèi)容和教學評價，掌握新課程的教學方法和課堂教學黨規(guī)；使課堂教學在尊重學生、開放思維、鼓勵交流、優(yōu)化過程、提高效益等方面有突破和創(chuàng)新。
4、新方法
大力開展校本培訓和研修，采取骨干教師上公開課、示范課，舉辦優(yōu)秀教案、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀課件和優(yōu)質(zhì)課評選、競賽等形式，督促教師把握新課標、研究新教材、探計新教法。
5、新技能
我校全體教師普遍接受新一輪教育技術(shù)能力培訓，提高教師計算機知識水平、操作技能以及學習和應用新教育技術(shù)的能力實現(xiàn)信息技術(shù)教育與學科教學的整合。
（二）專項培訓
1、管理者、培訓者培訓
加強繼續(xù)教育工程培訓者隊伍建設(shè)，聘請具有教師教育理論和實踐經(jīng)驗的優(yōu)秀骨干教師承擔這一任務(wù)。為了提高校內(nèi)培訓者的組織管理能力、教學業(yè)務(wù)能力、指導教育教學研究水平和綜合素質(zhì)，嚴格按照縣局要求“走出去”參加上一級培訓。爭取名額選派學校骨干教師到先進地區(qū)觀摩學習。
2、骨干教育培訓
在新一輪小學教師繼續(xù)教育工作中，將繼續(xù)選派教師參加各級骨干教師培訓，通過骨干教育培訓，促進教師更新教育觀念、開闊教育視野、增長新知識、提高現(xiàn)代教育技術(shù)應用能力和科研能力。
3、班主任及教育技能培訓
通過遠程和集中相結(jié)合的方式進行教訓，凡是2017年未達45周歲的均參加教育技能培訓。
4、滲透法制教育培訓
加強學校、教師的法制教育，充分發(fā)揮學校課堂教學第一主渠道作用，將法制教育有機地滲透得到各學科、各教育環(huán)節(jié)中并且法制教育內(nèi)容要在教師教案中有體現(xiàn)。
5、學歷提高培訓
目前，我校教師全部已獲得?？茖W歷，但還應以函授教育、自學考試等多種途徑和手段、開展教師學歷、學位提高培訓。
四、開展培訓活動
1、加強領(lǐng)導，明確職責
成立由校長為組長、教務(wù)主任為副組長、相關(guān)負責人為成員的新一輪教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導小組，統(tǒng)籌規(guī)劃和領(lǐng)導全校教師繼續(xù)教育工作，各負其責、各司其職、形成合力、共同推進新一輪中小學教師繼續(xù)教育工作。
2、完善機制，加強管理
在新一輪教師繼續(xù)教育過程中努力提高培訓質(zhì)量，積極探索新的培訓方法與途徑，講究培訓效果，使教師培訓工作服務(wù)于基礎(chǔ)教育改革，成為教師專業(yè)成長的主渠道。
認真研究制定學校教師繼續(xù)教育規(guī)劃、實施方案、分期推進計劃，促進教師繼續(xù)教育工作健康發(fā)展，建立教師全員學習，終身學習的學習型組織。
3、力爭成為縣教師繼續(xù)教育小學校本培訓基地，加強對校本培訓工作的研究與指導，形成與校本培訓密切聯(lián)系的溝通機制。
4、保證經(jīng)費投入
多渠道等措繼續(xù)教育經(jīng)費，學校在公用經(jīng)費總額中至少安排5%用于教師繼續(xù)教育，加強經(jīng)費管理，保證經(jīng)費用于參加各級骨干教師培訓、培訓者、管理者培訓及教材建設(shè)、培訓基礎(chǔ)建設(shè)。
赫章縣古達鄉(xiāng)第二小學
2011年1月
組 長：程開舉
副組長：劉 威
成 員：程 軍 楊 靖
甘祖瓊 羅紹巧
黃 鈺 程 雪
甘祖坤
學校繼續(xù)教育辦公室聯(lián)系電話
負責人：劉 威 聯(lián)系電話：
繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇三
建立合理的制度，改革用人機制，我校實施了全員聘任制，制定和實施了《溝堆港中學關(guān)于加強教師繼續(xù)教育工作意見》，《溝堆港中學教師繼續(xù)教育校本培訓實施意見》，《溝堆港中學關(guān)于加強教育教學科研工作管理意見》，《溝堆港中學教師成果評價方案》，《溝堆港中學教師學歷達標，教育教學六項技能過關(guān)上崗，晉級》，《溝堆港中學教職員工年度綜合考評末位淘汰制》等制度。
為了適應素質(zhì)教育的需要，滿足人民群眾渴求子女獲得良好教育的愿望，我校充分利用教育資源優(yōu)勢，加大了教師隊伍建設(shè)的力度，我們承擔了四川省立項課題《農(nóng)村重點中學教師全員自培研究》，結(jié)合課題研究，學校建立了教師培訓辦公室，由一名德高望眾，教育教學經(jīng)驗豐富的中層領(lǐng)導干部，骨干教師專人負責，制定了培訓制度，并組織開展日常培訓工作，確定教齡不足十年，學歷不達本科，職稱不到高級，教學未上高三或雖上通高中全部課程但效果不顯著的教師作為培訓班對象，由經(jīng)驗豐富的特級教師或高級教師承擔指導任務(wù)，每學年開校都要舉行隆重的開學典禮和莊重的出師儀式，師徒結(jié)對儀式，學校領(lǐng)導向結(jié)業(yè)教師頒發(fā)結(jié)業(yè)證和向指導教師頒發(fā)聘書，明確指導教師和師培教師的職責，要求帶徒弟時要帶思想，帶知識，帶方法，被指導教師應虛心學習指導教師無私奉獻的高尚師德和教學藝術(shù)，通過師徒結(jié)對來提高教師的素質(zhì)，具有花錢少，見效快的特點，既發(fā)揮了知名教師的重要作用，以發(fā)揮了青年教師觀念新，思維活躍的特點，還增進了兩代教師的情感交流，互相提高，實現(xiàn)雙贏，實踐證明，這是提高教師素質(zhì)的有效途徑。
我校還采用了以下措施建設(shè)師資隊伍：走出去——組織教師參觀省內(nèi)一流學校；請進來——請省內(nèi)各專家，學者來校專題講座；，多次與兩年學校的領(lǐng)導，教師進行對口交通，互相聽課，交流辦學經(jīng)驗，探索教改路子，雙方教育教學質(zhì)量明顯提高，辦學效益越來越好；提上去——在基本完成學歷工程后，分期分批讓教師進修研究生課程；比起來——定期舉辦中、老年教師的展示課，公開課，研究課，青年教師的經(jīng)驗交流，論文，教學，技能或說課比賽等活動。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇四
彭陽三小2011年教師繼續(xù)教育工程，是以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心。根據(jù)省、市、縣的文件精神，結(jié)合我校實際情況，為使該項工作落到實處，特制定本實施方案。
一、指導思想
為全面落實縣教科局
小學
教師繼續(xù)教育的會議精神，教師繼續(xù)教育的工作目標，真正通過繼續(xù)教育工程提升教師的整體素質(zhì)。我校教師的繼續(xù)教育培訓工作結(jié)合上級教育行政主管部門相關(guān)工作布署，堅持注重實效、聯(lián)系實際的原則，營造有利教師終生
學習
和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學技能全、教學基本功過硬、具有一定教學科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。
二、主要目標
進一步完善教師隊伍建設(shè)的管理制度和工作機制，圍繞“強化能力，提升素質(zhì)，聚焦課堂，提高質(zhì)量”的總體目標，以提高小學教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內(nèi)容，努力造就一支富有教育家精神、具有可持續(xù)發(fā)展教育理念、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、配置均衡、充滿活力的高素質(zhì)
專業(yè)
化教師隊伍。
三、實施原則
1、堅持以教師為本，統(tǒng)籌規(guī)劃，突出重點、按需施訓的原則。進 2
一步完善培訓機制，創(chuàng)新培訓模式，優(yōu)化培訓內(nèi)容，努力改進培訓方式，增強培訓的針對性和實效性。
2、堅持全員培訓和骨干培訓相結(jié)合，遠程培訓和集中培訓相結(jié)合，脫產(chǎn)研修和校本研修相結(jié)合，非學歷培訓和學歷提升相結(jié)合的原則。
3、堅持以校為本，強化校本研修，鼓勵創(chuàng)新，圍繞“提質(zhì)減負、高效課堂”，提高校本研修和課堂教學質(zhì)量的原則。
四、培訓對象
培訓對象彭陽三小全體教師。
五、主要任務(wù)：
（一）、全員培訓
今年對全校教師進行每人不少于72學時的培訓。其中，師德教育不少于12學時，按照分類、分層、分崗、分科組織實施培訓（含“四新”）不少于60學時。培訓學時的具體安排，在上級部門的指導下，結(jié)合我校的實際和培訓需求確定。在總學時中，集中培訓不得少于36學時。
全員培訓以學科為基礎(chǔ)，并將“一德四新”與各學科培訓有機結(jié)合。
1、師德教育。加強教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和發(fā)展教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。提高開展多種形式的師德教育，使全校教師
愛
崗敬業(yè)，做到以生為本、關(guān)愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生；關(guān)注學生全面發(fā)展和健康成長；為人師表，做學生健康成長的指導者和引路人。
生，鼓勵學生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育。
3、新知識。樹立終身學習理念。認真學習、借鑒國內(nèi)外教育教學實踐成果、拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)，通過各級各類培訓，使全體了解學科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高知識素養(yǎng)和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。
4、新方法。在新的教育教學理念指導下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學模式和方法。通過各級各類培訓，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，加強團隊合作研究，充分調(diào)動和激發(fā)學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
5、新技能。以新的教育教學理念為指導，強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題等基本技能；提高教師指導學生有效學習技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高教師應用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進信息技術(shù)與學科教學有效整合，提高課堂教學有效性。
（二）、專項培訓
專項培訓以打造骨干為重點，努力構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的縣級骨干教師梯隊，推動我校校本研修有效開展。
1、骨干教師培訓，分期推進、抓好落實。
(1）、我校按上級教育主管部門擬定各類骨干教師培訓，分期推薦、抓好落實。
師培訓按照教師總數(shù)的25％進行推進參加培訓。高度重視對中青年教師的培養(yǎng)。
(3）、已認定的省級、市級和縣級骨干教師參加省、市、縣組織的能力培訓，通過各級各類培訓，使省級、市級和縣級骨干教師逐步成長為學科帶頭人，使他們在推進素質(zhì)教育和教師培訓方面發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。
2、教師素質(zhì)提升培訓
我校要結(jié)合上級培訓的要求，嚴格按照上級部門相關(guān)文件要求，培訓形式采取“送教下鄉(xiāng)”，特邀省、市、縣骨干教師分期分批講課和指導，特別是對教導主任和學科骨干教師進行學科培訓，特別是加大學校緊缺薄弱學科教師的培訓力度。為學校構(gòu)建一支校本研修骨干團隊，扎實推進校本研修。
3、班主任遠程培訓
根據(jù)縣教科局、教研室和遠程辦的相關(guān)要求，我校擬定班主任培訓計劃，班主任培訓通過遠程培訓和集中培訓相結(jié)合的方式，對全校班主任進行分期分批不少于10學時的培訓，不斷提高我校班主任隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的能力。擬定全員班主任培訓計劃，抓好落實。
4、教育技術(shù)能力遠程培訓
我校在進一步普及教育技術(shù)能力初級培訓的基礎(chǔ)上，按照上級教育主管部門的要求，積極推進中級培訓，提高教師在教育教學中有效應用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平。爭取到2012年，我校教師接受教育教師能力中級培訓并取得合格的比例達到80％以上。
5、學科教學滲透法制教育培訓
我校嚴格按照《中小學法制教育指導綱要》等相關(guān)要求實施培訓。
（三）、學歷提高培訓 培訓形式采取在職為主、脫產(chǎn)為輔。各校嚴格按照專業(yè)學科對口，學以致用、按需培訓、對口提升的要求，推進我校教師學歷提升培訓。爭取三年內(nèi)我校教師學歷基本達到?？埔陨衔膽{。
六、加強領(lǐng)導，成立教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導小組。
1、學校成立以校長為組長，副校長、教務(wù)主任為副組長，相關(guān)中層干部為成員的繼續(xù)教育工作領(lǐng)導小組。
組 長：張立平
副組長：禹文省 曹玉亭 徐明芳 蘇生逵
組 員：侯志梅 王偉琪 安希宗 各年級組長
2、 制定教師繼教教育學習制度和輔導教師職責。
3、保證經(jīng)費投入學校要保障教師繼續(xù)教育經(jīng)費的投入，按照要求，學校確保在公用經(jīng)費總額中安排5%用于教師繼續(xù)教育。
七、實施步驟：
嚴格按照上級相關(guān)文件精神和要求，結(jié)合我校實際進行分期分批逐步開展各項培訓等工作，在開展各項工作中要注重過程、講求實效、保證質(zhì)量，切忌搞形式主義和走過場。要深入各教研組，加強對培訓指導和督查。每個學期對各教研組進行“繼教工程”一次專項檢查。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇五
2、增強學生干部的素質(zhì)和形象。
3、培育學生干部責任意識。
4、促進學生干部全方面能力的提高。
1、干部思想素質(zhì)培訓課程。
2、戶外素質(zhì)拓展課程。
a班（40人）大一各班主要學生干部（設(shè)班長一名）。
b班（40人）本學部學生會干部（設(shè)班長一名）。
c班（80人）全校各兄弟學部學生會干部（由各學部獨自選派）、（設(shè)班長一名）（各學部4-6人）。
1、考核主要依據(jù)平實課程表現(xiàn)為基本標準，結(jié)合素質(zhì)拓展活動中的表現(xiàn)情況，予以考核；
2、完成全部課程培訓后且考核合格者，由學部統(tǒng)一頒發(fā)結(jié)業(yè)證書；
3、在培訓課程中表現(xiàn)突出者，將被評定為優(yōu)秀學員且頒發(fā)獎品。
3、課程共6節(jié)，培訓時間為5月14日---6月10日。
2、培訓結(jié)束從優(yōu)秀學員中選取（9）個最突出學員每人發(fā)取獎金（100）元。
承辦方：繼續(xù)教育學部學生會組織部。
協(xié)辦方：管理學部團總支學生會商學部團總支學生會。
音樂學部團總支學生會。
藝術(shù)學部團總支學生會文學部團總支學生會。
法學部團總支學生會。
理學部團總支學生會體育學部團總支學生會。
外語學部團總支學生會。
計算機學部團總支學生會電氣學部團總支學生會。
數(shù)控中心團總支學生會機械學部團總支學生會。
具體負責人:。
總策劃-----劉巖（繼教部學生會主席）。
總協(xié)調(diào)-----謝宇賢（繼教部團總支副書記）。
總執(zhí)行-----張勛（組織部部長）。
a班班長――劉新紅。
b班班長――黃威（組織部）。
c班班長――――周仕顯。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇六
根據(jù)上級文件精神及中心學的.安排，為有效開展我校“教師職業(yè)道德規(guī)范”和“有效學習內(nèi)容”的培訓，不斷提高我校教師師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，結(jié)合我校實際情況特制定本方案。
一、 繼續(xù)教育“有效學習內(nèi)容”“師德規(guī)范踐行面對面”專題培訓
（一） 培訓重點
緊扣安徽省“十二五”中小學教師培訓工作總體目標，聚焦“提高有效教學能力，促進學生有效學習”及師德規(guī)范。
（二） 培訓對象
我校全體教師
（三） 培訓目標
1、 師德教育
幫助新教師掌握《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》樹立教師形象，形成踐行師德能力。幫助在職教師及骨干教師全面理解和深入領(lǐng)會《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師職業(yè)理想和踐行師德能力。
2、 業(yè)務(wù)培訓
幫助教師樹立現(xiàn)代知識觀，轉(zhuǎn)變教育觀念；掌握課標，更新教學理念；掌握新教材和新知識，構(gòu)建學科教育知識；掌握新技能和新方法，準確診斷和有效解決學科學習內(nèi)容疑難問題，提高學科教學內(nèi)容分析能力和研究水平。
（四）、培訓工作措施
1、啟動階段
宣傳繼續(xù)教育文件精神，貫徹落實上級培訓的實施方案，要求寫好學習筆記、學習心得體會、學后反思，認真編寫個人成長發(fā)展計劃。
2、培訓實施階段：2012年9月至2017年3月
（1）培訓模式：集中培訓+遠程培訓+校本培訓
（2）工作實施：
------“有效學習內(nèi)容”集中培訓以中心校培訓為主。
------ “有效學習內(nèi)容”遠程培訓。確保我校教師人人會上機，人人有機上，教師要寫好學習筆記、心得、反思。并組織教師進行課堂實錄，評出優(yōu)秀上報參賽。
（3）校本培訓：
校本培訓貫穿于“有效學習內(nèi)容”的始終，以語、數(shù)學科進行“探究式”“討論式”培訓，有針對性地開展教學研修活動，不斷創(chuàng)新教學手法和手段，努力提高教師的課堂教學方法和水平。利用周三，周四語、數(shù)教研組活動時間，教研組組長帶領(lǐng)本學科教師學習師德及“有效學習內(nèi)容”的培訓。
3、 考評階段 2017年 4月
考評方式堅持過程性考評與終結(jié)性考評并重的原則，以理念更新，問題解決和行為改進為重點，不斷提高培訓的針對性、時效性和滿意度。把考評結(jié)果納入量化管理。
（五）、培訓學時
1、新任教師崗前培訓：不少于120學時
2、在職教師崗位培訓：不少于72學時。其中集中培訓（以中心校培訓內(nèi)容）24學時，遠程培訓不少于24學時，校本培訓部少于24學時。
二、保障措施
（一）加強領(lǐng)導，建立組織。
成立相應的組織，加強指導，保障培訓工作健康有序、務(wù)實高效運轉(zhuǎn)。
（二）制定措施
1、制定方案、計劃、考評細則。
2、加大經(jīng)費投入，改善學習條件。
3、加大定期督查力度，努力提高教學質(zhì)量。
4、考評結(jié)果納入量化。
郭廟小學
2012年9
繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇七
我校認真貫徹落實黨的十八屆四中全會精神，緊密圍繞《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(—2020年)》和《海南省教育事業(yè)“十二五”規(guī)劃》，以科學發(fā)展觀為指導，按照市教育局的工作部署，充分發(fā)揮培訓的功能和優(yōu)勢，營造有利教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，努力造就一支政治素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)基礎(chǔ)扎實的教師隊伍，讓本校教師更適應新時期新課程改革的需求。
二、學校培訓領(lǐng)導小組名單
三、領(lǐng)導小組承擔的主要任務(wù)：
1、全面負責學校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃、實施、管理和總結(jié)工作。
2、要正確認識校本培訓的作用，要向教師大力宣傳校本培訓的積極意義，引導教師正確了解校本培訓的性質(zhì)特征，努力營造終身學習、終身教育的良好氛圍。要做好培訓前的動員工作，部署有關(guān)校本培訓內(nèi)容，加強對每一位培訓者的進程檢查和終端考核。
3、整理繼續(xù)教育的資料，考核成績，建立培訓檔案等。
四、培訓對象和內(nèi)容
(一)培訓對象：中心校在編在崗的全體教師。
(二)培訓內(nèi)容：
1、現(xiàn)代教育理論培訓
認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學習、研討交流，使理論與教學實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。
2、以信息技術(shù)為主的教育教學技能培訓
根據(jù)上級“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動要求，重視教師現(xiàn)代信息技術(shù)應用能力的培養(yǎng)，加強多媒體課件制作、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓與應用，促進教師專業(yè)技能提升。
3、教育科研培訓
教育科研能力是校本培訓的一個重要內(nèi)容，要求教師逐步樹立教研科研意識，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學，進行教育科研基本方法的培訓。引導教師從教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平。
4、師德師風理論培訓
認真學習優(yōu)秀教師的先進事跡活教材，內(nèi)化師德，提升教師的素養(yǎng)，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。
五、培訓目標
1、繼續(xù)加強教師的師德建設(shè)。通過校園師德論壇，師德論文評比，讀書學習，自我反思等形式，多方面深入地開展教師師德師風培訓活動，全面促進師德修養(yǎng)的整體提升。
2、認真抓好各類指派培訓學習項目工作，尤其是“國培計劃”、脫產(chǎn)置換培訓項目的培訓任務(wù)，以提升教師業(yè)務(wù)專研水平。
3、認真遵照市的網(wǎng)絡(luò)教研考評要求，不斷健全學校教研室博客，同時督導各教研組和教師博客的使用。要求把計劃、總結(jié)、工作日記、動態(tài)、優(yōu)秀案例、論文等掛在個人博客和學校教研室博客;教師博客的開通率努力達到100%以上，并且每年應至少完成文章6篇原創(chuàng)文章、評論至少20條、個人親自訪問次數(shù)100次以上。
通過抓師德、抓課改、抓科研為主培訓，力爭使我中心校教師不斷更新教育觀念，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學效益，進一步提高理論功底和科研能力，引導青年教師拔尖，使之成為學科骨干，同時逐步構(gòu)建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。
六、培訓時間
個人學習不集中統(tǒng)一時間，集中學習以學校集中和教研組集中為主，從年3月開始至年3月，總學時不得少于72學時。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇八
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以全面提高小學教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平為宗旨，以新課程、新知識、新技能和師德教育為主要內(nèi)容，研究制定我縣小學教師培訓標準，分類培訓，分層管理，抓住重點、創(chuàng)新模式、服務(wù)課堂、健全制度、規(guī)范管理，科學、和諧、有效地實施新一輪教師繼續(xù)教育工程，全面提高廣大教師的師德水平和專業(yè)素質(zhì)，實現(xiàn)教師培訓工作的層次化、規(guī)范化和可持續(xù)發(fā)展，為新時期我縣教育發(fā)展提供師資保障。
二、工作目標。
――開展教師職業(yè)道德教育。促進教師加深理解新時期教師職業(yè)特點，進一步明確教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，提升教師職業(yè)的榮譽感、幸福感，鞏固專業(yè)思想，建立良好的工作心態(tài)，激發(fā)他們的工作潛能，樹立獻身教育事業(yè)的理想。
――逐步建立和完善教師培訓標準。依法培訓、分層培訓、科學施訓，促進教師進一步明確專業(yè)發(fā)展臺階和目標要求，做好個人職業(yè)生涯規(guī)化，形成自覺學習、提高的'良好氛圍，全面提高小學教師的整體素質(zhì)。
――實施名師培養(yǎng)工程，促進我縣小學骨干校長和特級教師、學科帶頭人、骨干教師隊伍的建設(shè)、使他們的整體素質(zhì)得到顯著提高，在我縣基礎(chǔ)教育教學改革和教師培訓工作中發(fā)揮出更大的作用。
――建立城鄉(xiāng)聯(lián)動、研訓一體、共建共享的教師培訓平臺，改善教師的學習環(huán)境，創(chuàng)建良好的研訓氛圍，城鄉(xiāng)教師能公平享受優(yōu)質(zhì)的繼續(xù)教育資源，使教師培訓工作在一定程度上得到均衡發(fā)展。
――繼續(xù)開展班主任培訓工作，開展崗前和崗位培訓，提高班主任的政治素質(zhì)和工作及研究能力，努力建設(shè)一支素質(zhì)好，水平高，能力強的班主任隊伍。
――繼續(xù)開展教育技術(shù)能力培訓與考試工作。至20xx年底全縣在職小學教師基本上通過國家教育部組織的教育技術(shù)能力水平初級的考試論證，并逐步開展教育技術(shù)能力中級培訓和考試。
三、主要項目。
我縣新一輪小學教師繼續(xù)教育工程，主要包括全員崗位培訓、骨干提升培訓、專項研修和教育干部培訓等四大項。
（一）教師全員崗位培訓。
我縣新一輪小學教師崗位全員培訓，將按照小學教師專業(yè)成長以及不同發(fā)展階段的基本要求，分學科、分層次建立統(tǒng)一的培訓標準，有計劃、有步驟地實施。
1、培訓層次與對象。
（1）新教師培訓。培訓對象包括準備上崗或上崗不足1年，以及尚未評聘職稱的小學教師。
（2）初級培訓。培訓對象為小學二級職稱的教師（含二級以下職稱）教師。
（3）中級培訓。培訓對象為小學一級職稱的教師。
（4）高級培訓。培訓對象為小學高級職稱（含高級職稱）以上的教師。
2、培訓標準。
我縣新一輪小學教師崗位全員培訓的標準，是不同崗位小學教師的師德修養(yǎng)和學科專業(yè)素養(yǎng)的基本要求。小學教師培訓的內(nèi)容標準包括如下七個模塊：（1）教師道德修養(yǎng)；（2）教育教學理論；（3）教育技術(shù)能力；（4）班主任工作理論與方法。各培訓層次的內(nèi)容模塊選擇，詳見附表1《海南省―小學教師全員培訓內(nèi)容模塊設(shè)置表》。
3、培訓課程。
我縣新一輪小學教師崗位全員培訓學科、崗位設(shè)置不同的內(nèi)容模塊和培訓課程，培訓課程分為必修課、選修課兩大類。
――必修課。各培訓層次必修課，是相應崗位的教師必須參加培訓學習的課程，課程內(nèi)容與培訓要求按學科培訓標準的規(guī)定。
――選修課。針對不同學校、不同培訓層次對象的個性需求，由縣培訓機構(gòu)或?qū)W校選定的培訓內(nèi)容。
各培訓層次課程的設(shè)置，詳見附表2《海南省2009―20小學教師全員培訓模塊及課程設(shè)置表》。
4、基本形式。
――基地脫產(chǎn)培訓，指教師按照本方案新規(guī)定的培訓課程及學時，參加由教師培訓機構(gòu)組織的脫產(chǎn)培訓。
――遠程網(wǎng)絡(luò)培訓，指教師按照本方案新規(guī)定的培訓課程及學時，參加由教師培訓機構(gòu)統(tǒng)一組織的以在崗學習為主的網(wǎng)絡(luò)培訓。
――校本研訓，包括學校組織的校本研訓活動和個人自學、個人網(wǎng)絡(luò)研修等。
5、有關(guān)要求與措施。
――我縣小學教師崗位全員培訓，必修課程實行全省統(tǒng)一教材，選修課程及教材由縣或?qū)W校根據(jù)本地的實際情況和培訓對象的需求自主選定。
――建立穩(wěn)定的縣級培訓專家資源庫，加強培訓者、輔導教師隊伍的建設(shè)，開發(fā)優(yōu)質(zhì)課程資源，落實課程培訓和專業(yè)引領(lǐng)工作，保證崗位全員培訓的順利實施和培訓質(zhì)量。
――縣教師培訓機構(gòu)、學校要切實抓好校本研訓的管理和專業(yè)引領(lǐng)工作，組織開展有針對性的專家引領(lǐng)、骨干輔導、同伴研討等活動，以確保培訓的實效性。
（二）名師培養(yǎng)工程。
實施以學科帶頭人、骨干教師為主要培訓對象的名師培養(yǎng)工程，充分發(fā)揮特級教師的作用，切實抓好新一輪各級骨干教師的提高培訓，通過高級研修（網(wǎng)絡(luò)研修）、課題研究（專題研究）、課堂教學展示、專業(yè)引領(lǐng)、建立工作網(wǎng)絡(luò)和業(yè)務(wù)聯(lián)系點等形式，充分發(fā)揮其骨干引領(lǐng)作用，促進其專業(yè)素質(zhì)和能力的提升。
（三）教師專項培訓。
1、實施我縣小學教師素質(zhì)提升工程。
――繼續(xù)我縣小學教師提高培訓項目，每年按照省政府的要求，繼續(xù)選拔我縣小學優(yōu)秀青年教師參加為期一年的省級培訓，培養(yǎng)當?shù)貙W校的骨干力量和帶頭人。
――加強選派鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學教師到縣屬學校跟班學習項目。縣培訓機構(gòu)根據(jù)實際情況，分期分批選派鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學有培養(yǎng)前途的年青教師到縣城先進學校跟班學習。
――縣培訓機構(gòu)加大特級教師、學科帶頭人、骨干教師深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校送訓、送教活動的工作力度，支持鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教師完成全員培訓學習任務(wù)，指導鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校開展教育教學研究，提供校本培訓的專業(yè)指導。
――進一步建立和完善省、縣內(nèi)各學校之間長期簽定的對口支援關(guān)系，鼓勵和支持縣城辦學水平較高的學校與鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校建立友好關(guān)系，通過“結(jié)對子”、“手拉手”，掛職鍛煉、跟班培訓等方式提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
――充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學的幅射、帶動作用，形成學科教師集體備課，課堂教學觀摩與研究等教研的常規(guī)制度，定期開展教研活動，為當?shù)貙W校的校本研訓工作提供切實有效的支持。
2、啟動小學教師同步課堂網(wǎng)絡(luò)研修項目。
從20xx年下半年開始，省教育研究培訓院負責組織和實施，在?？?、三亞、瓊海、澄邁、儋州五個市縣開展試點實驗的基礎(chǔ)上，逐步在全省推廣。
本項目將立足于課堂教學，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，放大傳統(tǒng)的集體備課功能，在優(yōu)秀教師率先上研究課的基礎(chǔ)上，組織城鄉(xiāng)學校教師在線觀課，共同開展課例評析和研究，并組織專家進行專業(yè)引領(lǐng)，以實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源的優(yōu)勢互補，獲得高水平的專家引領(lǐng)，改善教師自己的課堂教學，提高課堂教學的質(zhì)量，促進城鄉(xiāng)教育的和諧發(fā)展。
項目的具體實施方案將依據(jù)省的實施方案。
我縣新一輪小學教師繼續(xù)教育工程，將繼續(xù)實施教育部頒發(fā)的“中小學教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃”，從20xx年起，由教師根據(jù)個人實際情況和需求（如職稱評聘的要求），申請參加教育技術(shù)能力培訓和考試。全縣每年繼續(xù)組織小學教師教育技術(shù)能力培訓與考試。
4、小學班主任培訓與考試。
縣教師培訓機構(gòu)將根據(jù)工作的需要，繼續(xù)開展班主任培訓與考試工作；對已經(jīng)取得班主任培訓合格證的班主任，繼續(xù)開展提高培訓、專題研討、經(jīng)驗交流等培訓活動，不斷改進班主任工作方法，從整體上提高我縣班主任隊伍的素質(zhì)和班主任工作水平。
5、薄弱學科教師的培訓。
針對我縣部分小學學科（如：科學、綜合實踐活動等）教師人數(shù)少、專業(yè)不對口、優(yōu)質(zhì)培訓資源不足、培訓效益低等情況，采取各種措施加強這些薄弱學科的教師培訓工作。
――縣教師培訓機構(gòu)將重視和加強研訓資源的整合，通過學科教研、校本研訓活動和發(fā)揮學科教研員的作用，促進這些薄弱學科教師培訓工作。
6、小學學科教研員培訓。
結(jié)合我縣實際情況，將小學學科教研員培訓列入教師培訓專項工作。小學學科教研員培訓，將以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校學科教研員為主要對象，以加強我縣小學教研人員隊伍的建設(shè)和校本研訓的專業(yè)引領(lǐng)工作，促進我縣學校學科教研和教師培訓工作。
小學學科教研員每年參加繼續(xù)教育的時間累計應不少于18學時，其中脫產(chǎn)培訓學習不少于24學時。
（四）教育干部培訓。
小學教育管理干部培訓主要包括小學校長培訓和小學中層管理干部培訓。其中，小學校長培訓包括任職資格培訓提高培訓、骨干培訓三個層次；小學中層管理干部培訓、主要針對學校教導主任、德育主任、少先隊輔導員等對象，開展有針對性的分類培訓。
四、培訓管理與考核。
（一）我縣小學教師繼續(xù)教育工程，按照省教育廳《關(guān)于組織實施海南省20xx―20xx年度中小學幼兒園教師培訓工作的意見》的要求，在省教育廳統(tǒng)一領(lǐng)導下，實行全省統(tǒng)籌規(guī)劃、分省、縣、學校三級組織和管理。
（二）以培訓學時依據(jù)，培訓學分為杠桿，認真做好各類型培訓項目的安排和管理工作。
全員崗位培訓是每一位教師必須完成的學習任務(wù)，鼓勵教師在完成全員崗位培訓任務(wù)的基礎(chǔ)上參加其他的專項培訓。
按年度確定全員崗位培訓各個層次的培訓對象，保證培訓對象的相對穩(wěn)定，以便做好培訓管理。新教師完成規(guī)定的培訓學時并取得合格證后，應繼續(xù)參加初級培訓；教師崗位職稱發(fā)生變化后，可由個人或?qū)W校申報下一年度調(diào)整全員崗位培訓的層次。
校本研訓活動各學校可以根據(jù)實際情況來組織，不一定分培訓層次進行。
我縣小學教師全員崗位培訓，除省統(tǒng)一組織的遠程網(wǎng)絡(luò)培訓課程外，其他課程的考試或考核主要由縣培訓機構(gòu)負責。省級教師培訓機構(gòu)定期對崗位全員培訓必修課程進行統(tǒng)一抽查和質(zhì)量檢測，以保證課程培訓的質(zhì)量。
各級教師專項培訓的考試或考核，由本級教師培訓機構(gòu)根據(jù)項目培訓方案自行組織。
校本研訓活動的考核，由學校具體負責組織，縣培訓機構(gòu)審核。
（四）繼續(xù)實施小學教師繼續(xù)教育學分登記制度。以培訓學分為管理機制，繼續(xù)完善我縣小學教師繼續(xù)教育學分登記、管理體系和學分年審制度?？h每年對小學教師繼續(xù)教育工作進行年審，在職小學教師每年需參加不少于10學分的培訓學習。
小學教師在本培訓周期內(nèi)至少參加240學時的培訓學習，且每年年審合格，由省教育廳頒發(fā)20xx―20xx年度繼續(xù)教育合格證書。
（五）切實加強對教師培訓檔案管理，試行教師繼續(xù)教育網(wǎng)上課程管理和學分登記、驗證、審核制度，并逐步完成由紙質(zhì)文本管理向電子文本遠程管理的過渡。
――省教師繼續(xù)教育網(wǎng)站，建立小學教師繼續(xù)教育教師個人信息庫和專業(yè)成長網(wǎng)絡(luò)檔案，由縣培訓機構(gòu)、學校和教師個人共同承擔，逐步完善。
――實行小學教師繼續(xù)教育課程基地培訓學分（包括遠程培訓學分）網(wǎng)上登記，由承辦項目的培訓機構(gòu)負責。
――實行小學教師繼續(xù)教育校本研訓學分網(wǎng)上登記。登記方式按年度采取教師個人網(wǎng)上申報或?qū)W校集中申報、校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)公示、縣培訓機構(gòu)審核和認定的程序進行。
五、保障措施。
（一）認真開展我縣教師培訓標準的研制工作，在選用省級培訓教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)我縣的實際情況，積極開發(fā)有特色的縣級培訓教材和校本培訓教材，開展菜單式培訓。
（二）加強培訓者及培訓管理者的培訓。縣培訓機構(gòu)將結(jié)合課程培訓和管理的需求，舉辦專門的培訓者或培訓管理者培訓班。要求教師培訓專任教師每年參加繼續(xù)教育的時間累計不少于48學時（其中脫產(chǎn)學習不少于24學時），其中包括擔任培訓課程教學、校本研訓專業(yè)指導等工作。同時重視兼職培訓者隊伍的建設(shè)，充分利用縣的特級教師、學科帶頭人，骨干教師組建優(yōu)秀的兼職培訓者隊伍。
（三）重視研訓整合。通過學科教研員培訓，加強學科教研隊伍的建設(shè)，全面提高學科教研員隊伍的整體素質(zhì)。同時，發(fā)揮學科教研員的作用，為開展基地培訓提供有實踐經(jīng)驗的培訓師資，為校本研訓工作提供專業(yè)引領(lǐng)的力量。
（四）充分發(fā)揮現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)平臺的作用，創(chuàng)新教師培訓模式，積極開展教師遠程網(wǎng)絡(luò)培訓的實踐和探索，以實現(xiàn)全面、大規(guī)模開展教師培訓和教研，創(chuàng)建良好的研訓氛圍，提供高水平的專業(yè)引領(lǐng)，促進教師培訓工作均衡發(fā)展。
（五）堅持基地培訓和校本培訓結(jié)合的原則，進一步實施和完善我縣中小學校本研訓的發(fā)展。
（六）實行小學教師繼續(xù)教育年審制度和培訓周期期滿檢查與評估制度。要求每一在職教師每年至少應取得繼續(xù)教育學分10學分，并作為教師年度工作考核、職稱評聘、工資晉級、評優(yōu)評先和績效工資發(fā)放的是必備條件。對于年審中有10g以上的教師未能完成繼續(xù)教育任務(wù)的學校（單位），學校（單位）及其負責人不能參加當年的先進評選，同時由縣主管部門對學校負責人實行問責。本培訓周期期滿后，由省教育廳組織檢查評估組，對全縣培訓質(zhì)量和效果進行終結(jié)性檢查和評估。
本方案中的“學校”含社會力量舉辦的學校，方案中的“教師”或“小學教師”指專任教師。對于學校圖書館管理員、實驗員分列的教輔人員，以及教育系統(tǒng)內(nèi)非教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教職員工的繼續(xù)教育，可參照本方案執(zhí)行。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇九
根據(jù)《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》(教育部第7號令)，為貫徹落實教育部《xxxx-xxxx年教育振興行動計劃》和《關(guān)于實施全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計劃的指導意見》文件精神，按照教育部教師司[xxxx]24號《關(guān)于支持“全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)”開展中小學教師遠程培訓試點工作的通知》的文件精神，結(jié)合我市實際，制定本實施方案。
一、指導思想：指導思想。
以提高教師繼續(xù)教育質(zhì)量為目標，以遠程培訓為手段，充分利用全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)的優(yōu)勢，通過實施遠程培訓，全面提高中小學教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力，探索一條符合我市實際的新型中小學教師繼續(xù)教育培訓模式，逐步構(gòu)建“以市、縣兩級教師培訓機構(gòu)為依托，校本培訓為基礎(chǔ)，遠程培訓為主要手段”的教師終身學習體系。
二、工作原則。
1、統(tǒng)一管理，分工負責原則。在市教育局的領(lǐng)導下，市教師培訓中心具體負責整合各級教育行政部門和業(yè)務(wù)部門的力量，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一管理，分工協(xié)作，共同負責，保證工作的順利進行。
2、實效性原則。按照教育部及省繼續(xù)教育規(guī)定，xxxx至xx年，每位中小學教師應完成不低于240學時的在職非學歷進修。各縣(市)區(qū)、學校應根據(jù)本地、本單位教師隊伍實際狀況，堅持因地制宜、按需施教，分類指導、分步實施，具有針對性地選擇中小學教師必修、選修課程，進行系統(tǒng)培訓，切實不斷提高教師的綜合素養(yǎng)。
3、創(chuàng)新性原則。堅持以創(chuàng)新求質(zhì)量，以創(chuàng)新求效益，以創(chuàng)新求發(fā)展。堅持與時俱進，銳意進取，積極探索現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡(luò)培訓的規(guī)律和特點，促進現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡(luò)體系的迅速發(fā)展。任務(wù)與目標：
三、任務(wù)與目標。
1.建立和完善適應基礎(chǔ)教育改革需要的現(xiàn)代化教師遠程教育制度，積極探索通過現(xiàn)代化遠程教育手段開展中小學教師繼續(xù)教育的有效運行機制。以“xx教師教育網(wǎng)”為載體，形成遠程培訓、脫產(chǎn)研修、校本培訓和教師自主學習相結(jié)合的教師教育新模式。
2.構(gòu)建以“全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)”為依托，xx市教師培訓中心為主體，縣市教師進修學校為基地，現(xiàn)代遠程教育與傳統(tǒng)教育相結(jié)合，開放靈活的中小學教師終身教育體系。
3.實現(xiàn)共建共享的資源開發(fā)體系。
“全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)”依據(jù)國家開發(fā)項目和以全國專家為主體，進行國家資源開發(fā)，xx市教師培訓中心依托我省師范院校的專家教授、省市教研員和中小學一線骨干優(yōu)秀教師開發(fā)地方資源，形成可滿足各級、各類教師需要的優(yōu)秀教師教育的資源庫。
四、實施步驟。
根據(jù)教育部和湖南省教育廳的要求，結(jié)合我市的實際情況，我市中小學教師遠程培訓分三個階段實施：
第一階段為試點階段試點階段，xx年1月一xx年6月，擬在部分學試點階段科(高中語文、物理、生物，初中語文、數(shù)學、英語、物理、生物，小學語文、數(shù)學)、部分學校開展試點，建立xx市教師遠程培訓學習與資源中心，辦好xx教師教育網(wǎng)，建立遠程培訓的各項管理制度。
第二階段為推廣階段推廣階段，20xx年7月一xx年12月，擬推廣到從推廣階段小學到高中的各個學科，在農(nóng)村中學和中心小學建立遠程培訓點，擴大培訓網(wǎng)絡(luò)覆蓋面;組織開展我市中小學教師遠程培訓的課程資源開發(fā)。
第三階段為普及階段20xx年1月起在在全市全面推行中小學普及階段，普及階段教師遠程培訓工作。
五、組織領(lǐng)導與業(yè)務(wù)管理。
曾友立xx市教師培訓中心信息資料部主任譚光華xx市教師培訓中心主任助理程檢紅xx市教師培訓中心辦公室主任劉中德xx市教師培訓中心培訓科科長各縣(市)區(qū)教育局主管師訓工作的局領(lǐng)導遠程培訓工作領(lǐng)導小組在市教師培訓中心設(shè)立辦公室，由曾友立同志擔任辦公室主任,負責日常組織和業(yè)務(wù)管理工作。
各縣(市)區(qū)教育局應予以高度重視，加強領(lǐng)導，規(guī)范管理，大力推進縣級教師培訓機構(gòu)的改革與建設(shè)，負責本地中小學教師遠程教育培訓的課程計劃和教學管理工作。
2、組織管理模式以全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)為平臺，以市教師培訓中心為依托，以縣(市)區(qū)教師培訓機構(gòu)為支撐，各級教育主管部門監(jiān)督，各方力量共建共享的新型教師培訓體系。其組織模式和管理體制如下：
行政領(lǐng)導:xx市教育局(教師科)縣(市)區(qū)教育局(人事股)。
培訓組織管理：
市教師培訓中心(繼教網(wǎng)xx總站)。
縣(市)區(qū)教師進修學校。
學員?；騻€人學員。
監(jiān)督和確保區(qū)縣(市)教育行政主管部門和市教師培訓中心完成相應的工作責任;按照教育部和省教育廳關(guān)于遠程培訓的文件精神,使遠程培訓納入我市中小學教師繼續(xù)教育計劃，制定相應的學分登記制度;監(jiān)督各縣(市)區(qū)根據(jù)遠程培訓需要予以必要的'投入，以確保遠程培訓工作的順利實施。
xx市教師培訓中心：xx市教師培訓中心：制定xx市的遠程培訓實施方案和年度培訓計劃，并按照《中小學教師繼續(xù)教育遠程培訓管理手冊》予以實施。在全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)上建立xx主頁，并開展有效的管理和維護工作。協(xié)同“繼教網(wǎng)”做好培訓經(jīng)費的收繳和學習卡的發(fā)放工作。負責全市中小學教師遠程培訓工作的管理和業(yè)務(wù)指導。
包括對縣(市)區(qū)培訓工作的指導，輔導教師和技術(shù)支持人員的培訓，教師學習情況的監(jiān)控和網(wǎng)上統(tǒng)一考試等工作。按照xx市中小學教師繼續(xù)教育培訓計劃和學分登記制度，做好學分登記工作?？h(市)區(qū)教育行政主管部門：區(qū)教育行政主管部門成立相應的組織管理機構(gòu)，制定本縣(市)區(qū)遠程培訓工作的總體規(guī)劃;努力為遠程培訓工作提供政策和經(jīng)費等方面的支持;監(jiān)督本地教師培訓機構(gòu)完成相關(guān)的工作職責?？h(市)區(qū)級教師培訓機構(gòu)：區(qū)級教師培訓機構(gòu)：
承擔本地區(qū)初中和小學教師遠程培訓的組織、教學計劃安排、集中面授和教學資源開發(fā)工作;建立由本地教研員、學科帶頭人和優(yōu)秀中小學教師組成的遠程培訓輔導員隊伍，負責作業(yè)的布置與評閱、網(wǎng)上答疑和學習評價;接受學員校和學員個人申請，審定資格，收取培訓費用，發(fā)放學習卡;建立地方主頁，建全信息反饋系統(tǒng)，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
學員校：學員校建立遠程非學歷培訓學習點，成立以校長為組長的遠程培訓領(lǐng)導小組，協(xié)助教師培訓機構(gòu)組織學員注冊和參加網(wǎng)上學習;充分利用遠程網(wǎng)上資源進行校本培訓;積極參與本地教師學習資源開發(fā)工作;建立信息反饋機制，收集教師對遠程培訓的意見，以利發(fā)現(xiàn)試點工作中的問題后及時修正。
六、培訓對象及工作模式。
培訓對象及工作模式培訓對象：在職中小學教師、中小學管理干部和教師教育管理干培訓對象部。學員校模式：一所獨立建制的中、小學校可向本地區(qū)培訓機構(gòu)提學員校模式出申請(填寫相關(guān)登記表冊)，經(jīng)審查符合條件后，作為一個整體加入全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)并成為學員校。個人學員模式：管理干部或教師以個人名義加入全國中小學教師個人學員模式繼續(xù)教育網(wǎng)(填寫相關(guān)登記表)。學員?；騻€人會員按照《中小學教師繼續(xù)教育遠程培訓管理手冊》的規(guī)定及操作流程參與培訓。
七、培訓內(nèi)容與課程設(shè)置。
培訓內(nèi)容與課程設(shè)置按照《湖南省新一輪中小學教師繼續(xù)教育非學歷培訓教學計劃》(湘教發(fā)[xxxx]34號)確定遠程培訓內(nèi)容。教師遠程培訓的課程設(shè)置以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，主要內(nèi)容包括：思想政治教育和師德修養(yǎng);專業(yè)知識及更新與擴展;現(xiàn)代教育理論與實踐;教育科學研究;教育教學技能訓練和現(xiàn)代教育技術(shù);現(xiàn)代科技與人文社會科學知識等培訓。
教育管理干部遠程培訓的課程設(shè)置以提高中小學校長組織實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，主要內(nèi)容包括：政治理論、政策法規(guī)、思想品德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論與實踐、學校管理理論與實踐、現(xiàn)代教育技術(shù)、現(xiàn)代科技和人文社會科學知識等。我市中小學教師遠程培訓教學計劃由全國繼教網(wǎng)xx總站分年度制定，包括必修課程和選修課程二類。
學員校和個人學員根據(jù)培訓教學計劃和自身需要在網(wǎng)上選課，制定自己的學習計劃。八、評價與考核辦法評價與考核辦法參加遠程培訓的教師必須參加由培訓機構(gòu)組織的考核，考核分平時考核、培訓期滿的網(wǎng)上考試和綜合考試三種方式。前兩種考核方式實在網(wǎng)上完成的無紙化考試，綜合考核實行書面測試的方法，考試答卷由教師培訓中心統(tǒng)一組織評卷。
1、遠程培訓的教學計劃按照3年為周期制定，教師崗位培訓網(wǎng)上學習不少于20學分。
2、依據(jù)湖南省教育廳統(tǒng)一規(guī)定的遠程培訓收費標準，按年度收取學習費。
3、中小學教師參加遠程培訓的費用(包括課程學習費、資料費、考務(wù)費)，由任職學校在教師培訓費中列支。
4、參加遠程培訓的教師，原則上不再安排脫產(chǎn)培訓任務(wù)。學習完經(jīng)過認定的遠程培訓課程，經(jīng)考試(考核)合格后，由全國繼教網(wǎng)xx總站和縣(市)區(qū)教師培訓機構(gòu)進行學分登記，記入新一輪繼續(xù)教育的學分。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇十
**風景區(qū)**鄉(xiāng)**小學教師***事跡材料。
***，男，漢族，生于1976年11月05日，大學本科學歷，于3月分配到**鄉(xiāng)**小學任教。該教師在任教期間，工作努力，積極參加各種繼續(xù)教育學習。
繼續(xù)教育，是對取得教師資格的在職教師提高思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)進行的培訓，是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
他在參加繼續(xù)教育的過程中，深刻體會到不斷學習、不斷接受教育，對教師個人不斷進步、對學?？沙掷m(xù)發(fā)展都具有重要意義。有人說教師是春蠶、是蠟燭。而他說，教師就像一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學的教育思想、有先進的教育念、有符合時代特點的教育言論、有廣博的學識、有令人佩服的教學藝術(shù)和人格魅力。為了達到這一目標，他在不斷為自己充電。做好本職工作的同時，他還積極參加各種繼續(xù)教育、校本培訓，在教學實踐中不斷反思和不斷提高。在參加繼續(xù)教育培訓期間，他認真做好筆記并及時寫好心得體會和教學實踐反思，始終把繼續(xù)教育當做自身修養(yǎng)及業(yè)務(wù)素質(zhì)的一個極好的平臺。他總是積極認真地參加各類繼續(xù)教育活動。他在6月，認真自學了《知識產(chǎn)權(quán)法律制度基礎(chǔ)知識》，考試合格；他在月，參加了畢節(jié)地區(qū)中小學班主任培訓學習，成績合格；他在1月1日-203月31日期間，參加了《貴州省專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德》在線學習，取得了優(yōu)秀成績；他在年5月參加了“傳遞愛心，共創(chuàng)和諧”的貴州鄉(xiāng)村教師武漢交流活動；他在2009年參加了貴州省普通話培訓學習，取得了二級乙等的成績；他在10月參加了“國培”小學語文網(wǎng)絡(luò)培訓學習；他在2011月參加了貴州省“千校萬師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓學習，取得了結(jié)業(yè)證書。通過這幾年的繼續(xù)教育，他在職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學水平和科研水平能力等方面都得到一定的提高。
一、通過繼續(xù)教育學習，他更重視師德水平的建設(shè)。
教師是學生成長的守護人，師德水平的高低是能否成為一名好教師的關(guān)鍵。所以，在繼續(xù)教育培訓過程中，他認真學習了《新時期教師道德修養(yǎng)》《新世紀教師素養(yǎng)》《新時期師德精神的頌歌》《教師職業(yè)道德》《細節(jié)決定成敗》《和教師的談話》《校本研修面對面》等書籍，讓他從理論和實際的結(jié)合上學習和領(lǐng)會到了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容。在日常的教育教學中，他始終把師德建設(shè)擺在首要的位置，用自己的行動去感染學生，真誠關(guān)愛每一個學生，為人師表，愛崗敬業(yè)。經(jīng)過努力，他和學生們建立了一種互動、和諧、教學相長的師生關(guān)系。
二、通過繼續(xù)教育學習，他更重視教育觀的更新。
通過幾年的教學實踐，讓他懂得只有轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，才能擺脫舊的觀念束縛，才能領(lǐng)略到課改的新理念、新思路。為此，他讀了《新課程教學設(shè)計》等書籍，及時更新自己的教育觀念。
三、通過繼續(xù)教育的學習，他更重視建設(shè)思品的'提高。
在這幾年的教學工作中，他的教育理念并不是很完美，校本培訓中的“教學實踐反思”“聽公開課”，讓他認識到，每一節(jié)課都應該督促他求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新，注重學生學習過程的體驗，讓學生全面發(fā)展。
四、通過繼續(xù)教育學習，他更注重自身教研能力的發(fā)展。
通過繼續(xù)教育學習，他受益匪淺，認識到了只有不斷提高自己的科研思品，才能適應新時期教師發(fā)展的要求。這幾年，他寫的論文和指導學生寫作多次獲獎。年7月在畢節(jié)地區(qū)“增強生命感和責任感”師德主題教育征文評選中《轉(zhuǎn)化后進生-教育成功的起點》獲地級三等獎；2010年7月所寫的《淺談如何創(chuàng)建和諧校園》獲得貴州省教育科學研究所、貴州省教育學會2010年教育科研論文、教學設(shè)計評選省級三等獎。2009年指導六年級學生周訓永參加風景區(qū)教育局組織的法律征文競賽活動獲得二等獎，2009年12月在**法律知識征文活動中獲得個人三等獎；2010年5月指導五年級學生李毅和三年級學生楊毅參加風景區(qū)教育局組織的法律征文競賽活動分別獲得二等獎和三等獎。
總之，繼續(xù)教育學習是快樂的，它讓他學會發(fā)現(xiàn)，勇于實踐，認真反思；繼續(xù)教育激勵他不斷前進、不斷超越的生長點。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。他將繼續(xù)投入到繼續(xù)教育之中，把目光聚焦自己，刷新自己的教育理念，激活自己的課堂教學，為促進師生的共同發(fā)展而加緊學習、學習、再學習。他會永不懈怠自己學習的腳步，讓學習充實他的教育生涯，在繼續(xù)教育學習中努力提高自我。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇十一
為貫徹落實國家、省、市、縣教育中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx)精神，大力加強我校教師隊伍建設(shè)，扎實推進我校教師繼續(xù)教育工程，根據(jù)《貴州省教育廳關(guān)于印發(fā)貴州省“”(20xx-20xx)中小學教師繼續(xù)教育工程實施意見的通知》(黔教師發(fā)[20xx]220號)、《安順市教育局關(guān)于印發(fā)安順市“”(20xx-20xx)中小學教師繼續(xù)教育工程實施方案的通知》(安市教字[20xx]17號)、平壩縣教育局《關(guān)于印發(fā)平壩縣“”(20xx-20xx)中小學教師繼續(xù)教育工程實施方案的通知》(平教通字[20xx]154號)以及平壩縣城關(guān)鎮(zhèn)《關(guān)于印發(fā)城關(guān)鎮(zhèn)“”(20xx-20xx)中小學教師繼續(xù)教育工程實施方案的通知》(城府辦字[20xx]54號)的要求，特制訂《平壩縣逸夫小學“”(20xx-20xx)中小學教師繼續(xù)教育工程實施方案》，希望學校各部門和全體教師遵照執(zhí)行。
一、指導思想。
“”期間，我校教師繼續(xù)教育要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以全面實施素質(zhì)教育，促進教育公平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以“國培計劃”和“省培計劃”為抓手，以提升教師師德水平、創(chuàng)新精神、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和實踐能力為核心，以骨干教師建設(shè)為重點，按照“打造骨干、傾斜農(nóng)村、推動校本、覆蓋全員、整體提升”的工作思路，統(tǒng)籌安排全校教師培訓，加大培訓力度，提高培訓質(zhì)量，促進教師不斷學習和專業(yè)發(fā)展，為推進全校教育均衡發(fā)展，提高我?；A(chǔ)教育水平，促進教育改革發(fā)展提供強有力的師資保障。
二、目標要求。
進一步完善教師隊伍建設(shè)的管理制度和工作機制，圍繞“強化能力、提升素質(zhì)、決戰(zhàn)課堂、提高質(zhì)量”的總體目標，以提高全體教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以滲透“一德四新”(即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能)的學科培訓為主要內(nèi)容，以一線教師為重點，以“中小學教師國家級培訓計劃”(簡稱“國培計劃”)為引領(lǐng)，以“中小學教師省級培訓計劃”(簡稱“省培計劃”)和市級培訓為抓手，以縣級培訓為基礎(chǔ)，以校為本，積極探索并創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修新模式。加強教師培訓基地建設(shè)，創(chuàng)新教師培訓支持服務(wù)體系，大力推動校級培訓，全面提升我校全體教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、配置科學、結(jié)構(gòu)合理、充滿合力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。
三、實施原則。
(一)堅持以教師為本、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點、按需施訓的原則。完善培訓機制，創(chuàng)新培訓模式，優(yōu)化培訓內(nèi)容，改進培訓方式，增強培訓針對性和實效性。
(二)堅持全員培訓和骨干研修相結(jié)合，遠程培訓和集中培訓相結(jié)合，脫產(chǎn)研修和校本研修相結(jié)合，非學歷培訓和學歷提升相結(jié)合的原則。
(三)堅持以校為本，強化校本研修，鼓勵創(chuàng)新，圍繞“提質(zhì)減負、高效課堂”，提高校本研修和課堂教學質(zhì)量的原則。
四、培訓對象。
全校在職教師(含第二幼兒園教師)。
五、任務(wù)及內(nèi)容。
培訓分全員培訓、專項培訓和學歷提高培訓。
(一)全員培訓。
擬用五年時間對全校教師進行每人不少于360總學時的培訓，原則上年均不低于72學時。其中，師德教育不少于60學時，按照分類、分層、分崗、分科組織實施的培訓(含“四新”)不少于300學時。在總學時中，組織教師參加縣級及其以上集中培訓不得少于240學時。
全員培訓以學科為基礎(chǔ)，并將“一德四新”與各學科培訓有機結(jié)合。
1.師德教育。
加強教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強全體教師教書育人的責任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過開展多種形式的師德教育，使廣大教師愛崗敬業(yè)，做到以生為本、關(guān)愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生;關(guān)注學生全面發(fā)展和健康成長;為人師表，做學生健康成長的指導者和引路人。
2.新理念。
樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育。
3.新知識。
樹立終身學習理念。認真學習、借鑒國內(nèi)外教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。通過培訓，使中小學教師了解學科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高知識素養(yǎng)和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。
4.新方法。
在新的教育教學理念指導下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學模式和方法。通過培訓，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，加強團隊合作研究，充分調(diào)動和激發(fā)學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
5.新技能。
以新的教育教學理念為指導，強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能;提高教師指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力;提高教師應用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進信息技術(shù)與學科教學有效整合，提高課堂教學有效性。
(二)專項培訓。
加大省、市、縣骨干教師后備人選的培訓，努力構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的省、市、縣、校四級骨干教師梯隊，提高各類骨干教師在教師群體中的比例，努力實施教師隊伍建設(shè)和素質(zhì)提升工程。推動學校校本研修有效開展。
1.骨干教師培訓計劃。
中小學骨干教師“百千萬”培訓計劃?！啊逼陂g，學校按照全校教師總數(shù)的10%選拔培訓本地骨干教師，使我校骨干教師覆蓋課程計劃規(guī)定的全部學科。重視對青年教師的培養(yǎng)。加強校級骨干教師隊伍建設(shè)。加強各級骨干教師能力提升培訓，使他們逐步成長為學科帶頭人和“教學名師”，并在推進素質(zhì)教育和教師培訓方面發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。
2.農(nóng)村教師素質(zhì)提升計劃。
通過縣級及以上集中培訓，培訓機構(gòu)“送教下鄉(xiāng)”，組織特級教師、教育名師、骨干教師等巡回講課和指導，對我校校長、教導主任、學科骨干教師進行學科培訓，尤其加大對緊缺薄弱學科教師的培訓力度，努力構(gòu)建一支校本研修骨干團隊，扎實推進校本研修。
3、義務(wù)教育階段學校教學質(zhì)量監(jiān)測學科教師集中調(diào)訓計劃。
為提高教育教學質(zhì)量，學校每學期有計劃地對義務(wù)教育階段學科進行統(tǒng)一監(jiān)測考試。根據(jù)監(jiān)測考試結(jié)果，對在監(jiān)測考試中教學質(zhì)量相對較差的學校教師進行集中調(diào)訓。通過集中培訓，進一步加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，強化教學常規(guī)管理水平，深化教學改革創(chuàng)新，提高課程領(lǐng)導力和執(zhí)行力，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學質(zhì)量。
4.幼兒園教師培訓計劃。
落實省政府《關(guān)于加快發(fā)展學前教育的實施意見》提出的“實施學前教育教師培訓計劃”。有計劃地選派幼兒園教師參加省、市、縣級培訓。
5.班主任遠程培訓計劃。
班主任工作室學校工作的靈魂。根據(jù)省教育廳的統(tǒng)一部署和要求，通過遠程培訓和集中培訓相結(jié)合的方式，在本周期內(nèi)，對我校所有班主任進行每五年不少于30學時的培訓，創(chuàng)造條件讓班主任“走出去”，開開眼界，拓寬視野，不斷提高班主任隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的能力。
6.中小學教師教育技術(shù)能力遠程培訓計劃。
根據(jù)上級的統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合我校實際，在普及中小學教師教育技術(shù)能力初級培訓的基礎(chǔ)上，積極推進中級培訓，提高教師在教育教學中有效應用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平。到20xx年，力爭我校教師接受教育技術(shù)能力中級培訓并取得合格的比例應達到80%以上。
7.中小學學科教學滲透法制教育培訓計劃。
按照《中小學法制教育指導綱要》和黔教法發(fā)〔20xx〕152號文件要求實施培訓。
8.新任教師崗前培訓計劃。
對新任教師進行不少于120學時的集中培訓，幫助新教師盡快適應教育教學工作。此項培訓學時不計入繼教工程培訓360總學時中，實行單獨登記。除派新教師參加由縣組織實施的培訓外，按照新教師成長的具體情況，學校還將有目的、有計劃地對進行校本培訓。
(三)學歷提高培訓。
在職為主、脫產(chǎn)為輔。按照專業(yè)對口、學用一致、按需培訓、對口提升的要求，推進全體教師學歷提升培訓。到20xx年，我校教師學歷全部達到?？埔陨?，力爭達到大學本科以上的教師不低于20%。
建立和完善教師繼續(xù)教育管理制度。將教師參加繼續(xù)教育的情況作為教師年度考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、骨干教師選拔、特級教師評審、評優(yōu)評模等的依據(jù)。對繼續(xù)教育工作中成績突出的學校部門或個人要給予表彰或獎勵，對繼續(xù)教育工作組織不力的學校部門或個人要給予批評，對無故不參加繼續(xù)教育學習，或擅自中斷參訓，或考試考核不合格者，當年年度考核視為不合格。
建立和完善教師校本培訓質(zhì)量監(jiān)督管理、考核評估機制。加強教師培訓項目的過程評價和績效考評。把教師培訓納入學校教育整體工作當中。
實行中小學教師繼續(xù)教育培訓登記管理制度。按照《貴州省中小學教師繼續(xù)教育登記管理辦法(試行)》，對教師參加繼續(xù)教育培訓情況進行登記。五年內(nèi)，全體教師要按規(guī)定參加各種培訓、完成培訓學時，通過各種考試考核合格，并取得“貴州省中小學教師繼續(xù)教育合格證(20xx-20xx年)”。
完善培訓檔案制度，加強培訓檔案建設(shè)。學校要設(shè)立專人管理培訓檔案，及時記錄、收集、整理培訓資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓資料、圖片音像資料齊全。積極探索創(chuàng)新培訓檔案制度，建立和完善培訓檔案管理信息化體系，實行電子檔案管理。
七、加強教師培訓能力建設(shè)，創(chuàng)新教師培訓支持服務(wù)體系。
整合學校優(yōu)質(zhì)教育教學資源，建立與全國教師教育網(wǎng)聯(lián)相銜接的教師教育網(wǎng)絡(luò)平臺和學習資源庫，更好地滿足教師多樣化學習需求。
充分發(fā)揮學校在教師培訓中的重要作用。加強學校培訓基地建設(shè)，擴大培訓規(guī)模，提高培訓效益。
加強教師校本培訓團隊及制度建設(shè)。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的教師培訓者隊伍。建立送教下鄉(xiāng)、教師交流等制度。
加強校本培訓課程資源建設(shè)，積極開發(fā)校本培訓教材，形成多樣化的優(yōu)質(zhì)培訓課程資源。
八、保障措施。
“”期間，進一步完善教師隊伍建設(shè)工作機制，加強統(tǒng)籌管理，增加經(jīng)費投入，明確政策導向，完善監(jiān)督保障體系，為我校教師隊伍建設(shè)提供強有力的保障。
(一)組織保障。
成立平壩縣逸夫小學教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導小組，負責本規(guī)劃的實施推進、政策制定、研究指導、資源整合和評估監(jiān)控，分析和解決教師隊伍建設(shè)中的重大問題，創(chuàng)建規(guī)范有序、優(yōu)質(zhì)高效的管理體制和工作機制，保證規(guī)劃各項工作的落實。要根據(jù)教師隊伍建設(shè)的目標和任務(wù)，明確各職能部門承擔的職責和任務(wù)，領(lǐng)導小組將定期組織檢查考核。學校是教師專業(yè)發(fā)展的基地，校長的首要任務(wù)是教師隊伍建設(shè)，必須將聘用教師和培養(yǎng)教師有機結(jié)合，使學校成為教師專業(yè)發(fā)展的場所。教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導小組辦公室根據(jù)本方案和實際情況制訂學年度工作計劃并組織實施培訓。高標準、嚴要求、加強過程監(jiān)控，確保培訓質(zhì)量。
(二)經(jīng)費保障。
進一步完善教師隊伍建設(shè)經(jīng)費投入機制，財政教育經(jīng)費向教師隊伍建設(shè)傾斜，確保規(guī)劃確定的各項目標和行動計劃配套經(jīng)費落實到位。設(shè)立教師培訓專項經(jīng)費，確保學校年度公用經(jīng)費的5%用于教師培訓，并做到教師人均培訓經(jīng)費逐年增長;多渠道籌措教師獎勵經(jīng)費，用于對各類優(yōu)秀教師的獎勵;支持教師開展課題研究，資助優(yōu)秀教師參加校外高層次培訓進修和教育學術(shù)交流活動。建立健全項目實效與經(jīng)費撥付掛鉤的制度，規(guī)范經(jīng)費使用，提高經(jīng)費的使用效益。
(三)政策保障。
繼續(xù)教育學習，或擅自中斷參訓，或考試考核不合格者，當年年度考核視為不合格，依法開展教師隊伍建設(shè)專項督導，并將教師隊伍建設(shè)列為學校辦學水平綜合督導評估的重要內(nèi)容，督導結(jié)果作為表彰獎勵或責任追究的重要依據(jù)，確保教師隊伍建設(shè)的各項措施落到實處。
建立和完善教師培訓質(zhì)量監(jiān)督管理、考核評估機制。加強教師培訓項目的過程評價和績效考評。實行教師繼續(xù)教育培訓登記管理制度。教師參加符合規(guī)定的培訓并考核合格的，培訓學時根據(jù)《貴州省中小學教師繼續(xù)教育登記管理辦法》的規(guī)定，計入《貴州省中小學教師繼續(xù)教育登記證》。5年內(nèi)，教師完成規(guī)定學時的培訓并考核合格的，取得“貴州省中小學教師繼續(xù)教育合格證”。
完善培訓檔案制度，加強培訓檔案建設(shè)。設(shè)立專人管理培訓檔案，及時記錄、收集、整理培訓資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓資料、圖片音像資料齊全。建立和完善培訓檔案管理信息化體系，實行電子檔案管理。
九、實施步驟。
(一)啟動階段：(20xx年8月底前)。
主要工作：認真做好有關(guān)文件精神的學習與宣傳，提高認識，搞好調(diào)研，制定學校規(guī)劃、實施細則和管理措施。
(二)全面實施階段：(20xx年9月-20xx年底)。
主要工作：從學校實際出發(fā)，分期分批逐步展開培訓活動。培訓中要注重過程、講求實效、保證質(zhì)量，切忌搞形式主義和走過場。加強對校本培訓的指導和檢查。隨時迎接各級中小繼教工程辦的工作檢查。
(三)評估驗收階段：(20xx年)。
主要工作：4月底前，開展自查自評工作，對自查自評工作中發(fā)現(xiàn)的問題及時進行整改;5月底前，接受城關(guān)鎮(zhèn)中小繼教工程辦的檢查驗收;6月底前，接受平壩縣中小繼教工程辦的檢查驗收;7-9月底前，接受安順市中小繼教工程辦的檢查驗收。10-12月，接受省教育廳的評估驗收。
待省評估驗收結(jié)束后，學校將推薦在實施中小繼教工程中成績突出的先進個人上報進行表彰。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇十二
為了提高我縣數(shù)學教師教育教學
專業(yè)
素養(yǎng)，扎實開展課堂教學；推進以“設(shè)計一堂課，說好一堂課，上好一堂課，評好一堂課，反思一堂課”為載體的“五課”教研活動向縱深發(fā)展，豐富培訓活動內(nèi)容，提高課堂教學質(zhì)量和教師專業(yè)技能水平。根據(jù)教育局
關(guān)于
我縣2017年寒假開展第五輪繼續(xù)教育教師培訓精神的要求，結(jié)合數(shù)學班培訓實際情況開展“微型課”、 “說課” “聽評課” “教育教學故事征文與故事演講”競賽活動，現(xiàn)制定方案如下。
一、本次活動目的和意義
1、通過活動，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，使教師進一步樹立新課標課程的`教學理念，深入了解課程的地位和作用、條件和要求，提高駕馭教材、備課研究、教學設(shè)計等環(huán)節(jié)的能力和水平。
2、考察教師如何展現(xiàn)教學理念、對課標的熟悉程度、對教學方法和教學過程的設(shè)計能力、設(shè)計和應用教育技術(shù)及教學媒體的能力、教師的表達能力等。
3、通過競賽活動，進一步促進教師互相交流
學習
，互相幫助提高，使所有教師都能在切磋教藝，交流教學經(jīng)驗中獲益 ，特別是帶動青年教師提高教育教學能力。
二、參賽對象：全體參加培訓的教師
三、活動展示競賽內(nèi)容
聽評課、說課、微型課、教育教學故事征文及演講比賽
四、領(lǐng)導小組
組 長：王兆軍
五、評委成員
萬成蘭（聽評課授課教師）張國強（教師基本功授課教師）馮元旦（課程標準解讀授課教師）安睿（微型課授課教師）方友華（說課授課教師）李薇薇（教師專業(yè)技能提升授課教師）
六、進程安排
本次比賽分準備階段、預賽兩個階段。
2、各學員展示階段，成立展示評審小組，組織每一位參賽教師進行展示比賽，根據(jù)預賽結(jié)果及名額要求向教研室推薦參加最后決賽教師名單。
七、評比辦法
每位評委聽課后，依據(jù)各項活動評價標準對參賽教師進行量化評價。得出最終競賽
成績
。
八、相關(guān)事項
活動時間定為2月8日。聽評課、說課、微型課、教育教學故事征文及演講比賽活動評價體系見附表。
溫宿縣繼續(xù)教育培訓數(shù)學團隊
繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇十三
為了加強校園文化建設(shè)，營造良好的學生全面發(fā)展的校園文化氛圍，用校園文化陶冶學生情操，滋養(yǎng)學生心靈，提高學生的人文素養(yǎng)，幫助學生不斷地完善人格，使校園真正成為學生成長的搖籃，教師成就事業(yè)的舞臺，更好地發(fā)揮校園的文明傳承功能和文化創(chuàng)新功能，進一步優(yōu)化育人環(huán)境，根據(jù)我校實際，特制定以下總體規(guī)劃和方案。
一、指導思想。
始終堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持以人為本，樹立科學發(fā)展觀，從我校實際情況出發(fā)，以廣大師生為主體，以人才培養(yǎng)為核心，以文化創(chuàng)新為動力，以精品文化為目標，增強責任感、榮譽感和團隊精神，創(chuàng)建豐富多彩、生動活潑、特色鮮明、主題突出的校園文化。
二、工作目標。
堅持育人為本的辦學理念，培養(yǎng)優(yōu)良的校風、教風、學風;以開展各種文明創(chuàng)建活動為中心，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機活力又促進師生共同發(fā)展的校園文化，形成學校濃厚的文化氛圍;通過校園文化建設(shè)評比活動，促進學生思想道德和科學文化素質(zhì)健康協(xié)調(diào)發(fā)展，努力構(gòu)建和諧校園。
三、工作要點。
1、結(jié)合少年兒童的思想教育實際，突出師德、校風、學風、班級特色，按照學校要求，實現(xiàn)“提升校園文化品位，強化校園文化的育人功能，達到讓每一面墻壁會說話，每一棵樹木能育人”的目標。
2、堅持全員參與，突出主體性和實效性，健全完善各項管理制度，營造學習氛圍濃厚、創(chuàng)新意識強烈、身心愉悅的工作、學習和生活環(huán)境。
3、強化校園文化管理。全校師生齊抓共管、互相配合，共同構(gòu)建和諧健康向上的校園文化特色。
(1)從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。
(2)創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，開辟文化長廊、宣傳欄、黑板報、圖書室和班級圖書角等思想、文化教育陣地。
(3)搞好班級文化建設(shè)。
(4)懸掛“八字一旗”、名人畫像，張貼《小學生守則》、《小學生日程行為規(guī)范》，展示學校的校訓、校風、教風和學風。
四、工作措施。
1、成立校園文化建設(shè)活動領(lǐng)導小組，領(lǐng)導、管理、協(xié)調(diào)文化建設(shè)工作。
組長：李漢清。
副組長：雷耀峰。
成員：各年級班主任。
2、堅持統(tǒng)一部署、全員參與、全面落實。
3、加大投入，保證校園文化建設(shè)的正常需要。
4、本著“追求品味，著眼實用性，科學性，合理性”的原則，搞好校園、班級美化，做到圖文結(jié)合，使班級成為工作、學習、休憩的理想育人樂園。
(1)各班根據(jù)本班特點，師生共同制訂目標、班訓、文明公約，紀律、安全、衛(wèi)生等管理制度，以制度促管理，以良好的班級紀律為保證，確保目標和計劃的實施。充分調(diào)動學生的主動性，發(fā)動學生積極參與設(shè)計，讓這一過程形成凝聚人心的過程，形成團結(jié)、和諧、奮進的班集體。
(2)讓每一面墻壁會說話。各班根據(jù)學生的年齡特征和有效陣地精心設(shè)計，教室的布置要兼顧共性與個性，創(chuàng)設(shè)不同的風格與追求，鼓勵和引導學生參與班級文化建設(shè)，通過班訓、班風、學風、教風的建設(shè)來體現(xiàn)隱性文化，體現(xiàn)班級特色，讓教室成為學生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個性的場所。
(3)開展形式多樣的校園、班級文化活動，讓師生寓教于樂。充分利用“五一”、“六一”、“七一”、“十一”、“教師節(jié)”及傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的活動。通過各種競賽活動的開展和作品的展示豐富校園文化的內(nèi)涵。
(4)與時俱進，開展系列教育活動，唱響和諧校園主旋律。對學生進行榮辱觀教育;深入貫徹落實《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》。對學生進行常規(guī)教育。
(5)充分發(fā)揮多媒體、黑板報、學習園地、宣傳櫥窗等主陣地作用;引導校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動;擴大宣傳陣地、宣傳設(shè)施和宣傳內(nèi)容。
(6)學校把校園文化建設(shè)納入全方位目標考核的內(nèi)容，作為專項工作給予獎懲。采取精神獎勵與物質(zhì)獎勵相結(jié)合的辦法，凡學校驗收達到規(guī)定要求的班級，學校給予表彰、并給予一定的物質(zhì)獎勵;凡不思進取，裹足不前，單項檢查達不到要求的班級，學校給予批評。通過采取定期檢查、評價、獎懲等措施，推動校園文化建設(shè)工作不斷向縱深發(fā)展。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇十四
《規(guī)定》中明確“國家檔案局檔案干部教育中心、省級檔案干部培訓機構(gòu)是實施檔案專業(yè)人員繼續(xù)教育的主要力量”。作者從國家檔案局官方網(wǎng)站的教育培訓版中了解到，目前國家級、省級檔案教育培訓機構(gòu)共有xx家(詳見表x)。國家檔案局官方網(wǎng)站顯示有國家級檔案教育培訓機構(gòu)x家，省級檔案培訓機構(gòu)xx家，筆者通過百度搜索，找到兩個檔案培訓機構(gòu)官網(wǎng)：國家檔案局檔案干部教育中心，網(wǎng)站設(shè)置中心概況、檔案要聞、培訓信息、培訓動態(tài)、培訓剪影、政策法規(guī)、學員天地及培訓報名等版塊。培訓信息版塊針對不同的培訓對象開設(shè)了個性化培訓班，譬如，建設(shè)項目檔案管理培訓班、金融企業(yè)檔案基礎(chǔ)業(yè)務(wù)培訓班、農(nóng)業(yè)農(nóng)村檔案工作培訓班等。網(wǎng)站還設(shè)有在線報名系統(tǒng)，用戶可以以個人或團體名義進行注冊和報名，為檔案專業(yè)人員參與檔案培訓提供了便利。x省檔案干部教育培訓中心，網(wǎng)站設(shè)有培訓通知、培訓報名、網(wǎng)絡(luò)課程、教材資料、職稱考試、培訓動態(tài)、單位概況、開放課程等版塊，設(shè)置合理，資源豐富，開放課程可供學員自主選擇免費學習。
(二)建立統(tǒng)一的繼續(xù)教育培訓平臺
統(tǒng)一的繼續(xù)教育平臺建設(shè)應著力解決三大問題：建設(shè)主體。統(tǒng)一的培訓平臺，涉及范圍廣，建議以國家檔案局或國家檔案局檔案干部教育中心為建設(shè)主體，對平臺的整體建設(shè)和運行機制進行宏觀規(guī)劃和部署，研究出臺相關(guān)制度，為線上培訓提供制度支撐。平臺版塊。培訓平臺可以設(shè)置五大版塊：
一是在線報名版塊。全國范圍內(nèi)的檔案專業(yè)人員以個人或團體名義進行注冊并設(shè)置報名入口，報名成功后方可開展后續(xù)學習。
二是培訓通知版塊。集中發(fā)布各類培訓信息，明確培訓時間。
三是課程資源版塊。主要包括系列專題網(wǎng)絡(luò)課程，根據(jù)課程時長設(shè)定x-x學時，學員可以自主選擇課程，達到《規(guī)定》要求學時數(shù)。
四是師資庫版塊。建立高校檔案學專家、檔案行政管理部門檔案專家以及經(jīng)驗豐富的企業(yè)檔案專家?guī)熧Y數(shù)據(jù)庫。
五是考試中心版塊。課程結(jié)束后通過考試檢測學員的學習反饋效果。學時認定。當前，各省份針對檔案專業(yè)人員繼續(xù)教育存在一定的差異，學時認定是學員關(guān)注的核心問題，平臺建成后，如何在全國范圍內(nèi)形成統(tǒng)一的學時認定標準至關(guān)重要。一方面需要從制度層面進行界定，另一方面，構(gòu)建“國家—省(市)”兩級運行機制，國家檔案行政管理部門進行頂層設(shè)計，各省(市)檔案行政管理部門負責具體執(zhí)行。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇十五
學校安全工作關(guān)系到社會的穩(wěn)定，關(guān)系到學校的教育教學工作能否正常開展，它的責任重于泰山，必須常抓不懈，時時警鐘長鳴。為了建設(shè)平安校園、和諧校園，使我校安全工作經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化，以維護學校正常的教育教學秩序，確保全校師生的人身和財產(chǎn)安全，結(jié)合我校實際，制定本方案。
一、加強領(lǐng)導，健全網(wǎng)絡(luò)，落實責任。
建立有效的工作網(wǎng)絡(luò)，明確各自的職責是學校安全工作正常運轉(zhuǎn)的有效保證。學校安全工作“責任重于泰山”。健全學校安全工作領(lǐng)導機構(gòu)和各項安全工作責任制度，依法落實各項安全措施，做到負責到人。根據(jù)“誰主管，誰負責”的原則，層層落實安全責任制。校長是學校安全工作的第一責任人，學校把安全工作作為對每位教師年度考核的重要內(nèi)容，并實行“一票否決制”。安全工作領(lǐng)導小組成員和職責：
1、領(lǐng)導小組成員：
組長：史軍鋒。
副組長：郭現(xiàn)杰。
組員：潘衛(wèi)國劉書霞高學利肖志華秦旭然馬艷霞張曉莉霍軍華。
2、成員職責：
組長：負責安全方案、安全工作計劃、安排的審定，全面監(jiān)管、督查安全方案、安全工作計劃、安排的實施、執(zhí)行情況，并提出指導意見或評價。
副組長：配合組長制定學校安全工作計劃、方案、安排等，進行各項工作的具體安排、實施，指導開展各項具體工作，具體負責校內(nèi)外安全工作。
組員：依據(jù)工作方案或根據(jù)學校安排的各項工作，具體、深入地開展和落實安全工作。
二、目標要求：
本學期學校安全工作的目標要求是：認真貫徹省、市、縣教育行政部門、
學區(qū)關(guān)于加強安全工作的有關(guān)文件精神，努力杜絕一切因?qū)W校工作失誤造成的安全責任事故，消除學校的安全隱患，使教師有一個安全祥和的工作環(huán)境，學生有一個安全文明的學習環(huán)境。
三、工作要點：
(一)教育教學安全。
1、各科任教師要與學生建立良好的師生關(guān)系，用科學的方法教育學生，積極研究學生的心理、生理變化，加強心理輔導，嚴禁體罰和變相體罰學生。
2、由學校組織的各項活動，各班都要周密考慮，分工明確，責任到人，嚴格管理。各責任人要切實負起責任來，不能有絲毫的大意。
3、加強對各班各室的用電管理，不準私拉電線，亂接開關(guān)，不得使用電爐等大功率用電器。
4、體育課及其他室外游戲，教師應全程監(jiān)督學生的活動，活動量較大的要向?qū)W生講清要求，問清學生能否參加，不得勉強。
5、各班主任開學初要制定班級安全工作計劃、班級安全工作制度，學期末要有安全工作總結(jié)。計劃內(nèi)容要涉及全面，措施要得力，責任要明確，如值日生、班長、學習委員等(班干部安全工作職責)。
6、各班主任要備齊足夠全面的安全知識宣傳資料，一式兩份，上交學校一份，教師張貼一份。
(二)學生在校安全。
1、各班做好學生的教育和管理，使之嚴格遵守校規(guī)校紀，從根本上杜絕各類事故的發(fā)生。
2、課間，少先隊派出得力人員巡查，發(fā)現(xiàn)追逐打鬧或玩危險游戲的同學及時制止，對違紀的進行處理和上報。
3、中午，由值周員負責巡查，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。少先隊安排專人門口值勤。
4、課外活動由各班主任負責組織或跟隨，少先隊派出人員配合組織，值周員檢查。
(三)交通安全。
1、各班主任應把嚴格遵守交通法規(guī)作為每天的必講內(nèi)容，長假前要教育學生不坐三輪車、摩托車、無證車和超載車，走路要走人行道。
2、教育、訓練學生堅決嚴格按照交通規(guī)則行路。
3、嚴禁學生騎車上學。
4、加強門衛(wèi)的工作責任，校門口不得亂停車輛，禁止閑雜人員進入校園，外來人員進校要辦理登記手續(xù)。值周員全天緊鎖校門，沒有允許校長允許，任何人無權(quán)開校門。午休期間，值周員、輔導員要親自在校門口值勤。
5、學校和家長、學生簽訂上下學交通安全責任書，共同教導，要求學生遵守交通規(guī)則，否則按責任書內(nèi)容執(zhí)行。
6、上學路上，要求兩人以上必須走成路隊，由大同學負責管理小同學，指周老師早期出外巡查。
7、中午、下午放學，全體教師出動，專人護送路隊過規(guī)定地點。
8、在教室內(nèi)張貼交通安全知識宣傳圖畫并利用班會、集會、隊會等由小組成員對學生進行安全常識教育。
(四)校產(chǎn)校舍安全及水、電、取暖安全。
l、定期組織校舍安全檢查，每周不少于一次，特殊天氣隨時檢查，發(fā)現(xiàn)險情及時匯報排除。
2、每個教師都應確立主人翁的思想，保持高度警惕，關(guān)心校產(chǎn)校舍及其它設(shè)施安全，發(fā)現(xiàn)問題及時匯報。
3、加強保衛(wèi)工作，防盜防火。
4、由值周員和護校人負責看護校產(chǎn)，誰出問題誰負責。
5、冬季預防煤氣中毒，教室宿舍留出通風口，預防火災發(fā)生，堅決做到人走火熄。
6、學校教育學生遠離學校電路、電線，不得觸摸閘刀、開關(guān)，教室內(nèi)插板、開關(guān)設(shè)置在學生觸摸不到的地方：教師宿舍內(nèi)人走火熄和關(guān)閉電熱毯，以防止電路起火。
(五)教學設(shè)施安全。
1、電器、教具使用前要進行安全檢查，如有故障要及時排除。按規(guī)定接插線，插線前應檢查電線絕緣皮是否完好，禁上亂拉電線。
2、體育器械在使用前體育教師或活動課輔導教帥要先認真檢查一遍，確定完好后方可組織學生使用，使用時教師不得離開現(xiàn)場，要隨時關(guān)注學生的活動，加強保護，防范事故的發(fā)生。
3、加強對學小進行日常行為規(guī)范教育，進出教室輕走、不擁擠，嚴禁在教室內(nèi)追跑打鬧。
(六)切實確保學生活動安全。
校內(nèi)組織運動會、各種集會、升降旗儀式、課間操等集體活動時，值周教師、班主任是安全工作直接負責人，要保證學生上、下課出進教室有序，上廁所進出有序，預防學生踩踏事故發(fā)生。組織學生集體外出活動，必須先報主管領(lǐng)導批準后方可進行，并有學校領(lǐng)導帶隊，有足夠的老師管理，有活動安全預案才可。
(七)、認識到位高度警惕。
安全工作是學校的頭等大事，全體教職工要積極行動起來，人人講安全，人人關(guān)心安全，時時處處繃緊安全這根弦，才能把我校建成安全、文明的學習樂土。安全工作無小事，任何人必須高度重視，工作必須落到實處，堅決不能麻痹大意，掉以輕心，更不能抱僥幸心。
小屯學校。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇十六
課程教學是決定學校人才培養(yǎng)、教學質(zhì)量和教學水平的最基本要素，也是學校綜合辦學實力的根本性體現(xiàn)。課程建設(shè)是學校教學基本建設(shè)的核心內(nèi)容，是推進教育創(chuàng)新，深化教學改革，提高教學質(zhì)量的重要途徑。為了繼續(xù)深化學校教育教學改革，全面提高教學質(zhì)量，英語專業(yè)決定將語音、國際貿(mào)易函電建設(shè)為校級精品課程。具體建設(shè)方案如下：
一、指導思想。
堅持黨的教育方針;面向社會，面向市場，面向經(jīng)濟;以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向;不斷更新教育教學理念，遵循因材施教原則，突出教學過程的應用性和實踐性，推動理論與實踐、文化基礎(chǔ)與專業(yè)技能、學習做人與學習做事的結(jié)合。以精品課程建設(shè)，帶動精品專業(yè)建設(shè)，不斷深化教學改革，全面提高教育教學水平。
精品課程建設(shè)應該遵循以下原則：
1、整體優(yōu)化原則：要立足于專業(yè)建設(shè)，從課程體系的整體角度出發(fā)，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，精選內(nèi)容，突出個性，注重實踐，形成特色。
2、協(xié)調(diào)發(fā)展原則：要把素質(zhì)教育置于課程建設(shè)的核心地位，有效促進學生思想道德、科學知識、專業(yè)能力與整體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和綜合提高。
3、以人為本原則：要強化學生在課程建設(shè)與教學過程中的主體地位，不斷改進教學方法和教學手段，提高課程教學質(zhì)量。
4、輻射示范原則：要充分發(fā)揮精品課程的示范與輻射效應，帶動其它課程的建設(shè)與發(fā)展。
二、建設(shè)目標。
精品課程是具有一流教師隊伍、一流教學內(nèi)容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理等特點的示范性課程，精品課程建設(shè)是我校教育與教學改革工程的重要組成部分。根據(jù)我校整體戰(zhàn)略目標，結(jié)合學?，F(xiàn)有條件，計劃在未來三年內(nèi)建成兩門校級精品課程，一門省級精品課程，并力爭創(chuàng)建達到國家級標準的精品課程。
三、建設(shè)內(nèi)容。
1、切實加強教師隊伍建設(shè)。
要著力培養(yǎng)思想品質(zhì)好，學術(shù)造詣高，教學能力強，教學經(jīng)驗豐富，教學特色鮮明的精品課程負責人與主講教師。精心打造工作責任感強、團結(jié)協(xié)作精神好，有合理的知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)，人員穩(wěn)定，教學水平高，教學效果好的教學團隊。
具有高級職稱的教師應達到30%以上。加強青年教師培養(yǎng)，做到規(guī)劃完整，措施合理，效果明顯。加強“雙師型”教師培養(yǎng)，專業(yè)類課程“雙師型”教師應達到70%以上。搞好校企合作，引進行業(yè)企業(yè)人員擔任兼職教師，并逐步達到符合課程性質(zhì)與教學實施要求的比例。加強實踐指導教師的培養(yǎng)，提高實踐指導教師的操作能力與指導能力。注重研究型教師梯隊建設(shè)，使精品課程主講教師能夠承擔教育研究或教學改革項目，并取得市級或市級以上成果。
2、強化課程體系改革和教學內(nèi)容建設(shè)。
以應用性職業(yè)型人才培養(yǎng)目標和專業(yè)相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域職業(yè)崗位的任職要求為依據(jù)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，深入開展基于工作過程的課程體系改革，在貫徹執(zhí)行相關(guān)課程標準的基礎(chǔ)上，建立具有我校特色的課程標準。精品課程的教學內(nèi)容，要及時反映學科領(lǐng)域的最新科技成果，并廣泛吸收先進的教學經(jīng)驗，積極整合優(yōu)秀教改成果，體現(xiàn)新時期社會、政治、經(jīng)濟、科技的發(fā)展對人才培養(yǎng)提出的新要求。其中的專業(yè)課程要根據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要和完成職業(yè)崗位實際工作任務(wù)所需要的知識、能力、素質(zhì)要求，選取教學內(nèi)容，為學生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。要遵循學生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，以真實工作任務(wù)及其工作過程為依據(jù)整合、序化教學內(nèi)容，科學設(shè)計學習性工作任務(wù)，教、學、做結(jié)合，理論與實踐一體化。
3、注重教學模式、教學方法與教學手段的改革與創(chuàng)新。
進一步深化教學模式改革，逐步適當?shù)夭扇∮忻鞔_針對性的工學交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導向、課堂與實習地點一體化等行動導向的教學模式。要根據(jù)課程內(nèi)容和學生特點，靈活運用案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導等教學方法，引導學生積極思考、樂于實踐，提高教與學的效果。進一步更新教育觀念，深入研究現(xiàn)代教學手段的合理有效調(diào)度，在正確處理現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)教學手段關(guān)系的基礎(chǔ)上充分合理而有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和虛擬現(xiàn)實技術(shù)，優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量和效率。
4、加強課程基本建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)教學平臺建設(shè)。
進一步完善精品課程相關(guān)的課程標準、教案庫、課件庫、習題庫、試題庫、實驗指導書、資料庫等課程基本資源。創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)教學平臺，建立精品課程專門網(wǎng)站與教學資源庫，突出精品課程的開放性與示范性。種類教學文件、教學資料、文獻目錄以及教學錄像等要網(wǎng)上開放，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學資源的校內(nèi)共享，充分發(fā)揮精品課程的輻射功能與帶動作用。
5、進一步加強教材建設(shè)與管理。
教材建設(shè)是課程建設(shè)的重要組成部分，精品課程建設(shè)要與精品教材建設(shè)有機結(jié)合。精品課程應選用國家優(yōu)秀教材或省級優(yōu)秀教材，進一步加強符合我校教學實際、反映我校學科特色的校本教材建設(shè)，推動開發(fā)由文字教材、電子教材、教學課件、案例匯編、習題庫、試題庫、系列參考書和輔助教材等構(gòu)成的立體化教材。學校鼓勵并支持精品課程主講教師與行業(yè)企業(yè)合作編寫工學結(jié)合的特色教材。
6、大力強化實踐教學環(huán)節(jié)。
精品課程建設(shè)要遵從職業(yè)教育規(guī)律，高度重視實驗、實訓、實習等實踐性教學環(huán)節(jié)，大力開展實踐教學內(nèi)容、教學方法和考核方法改革。盡量結(jié)合企業(yè)在生產(chǎn)和設(shè)計過程中的具體要求，開設(shè)綜合性、實用性和探究性實驗或?qū)嵺`，開展研究型教學，引導和鼓勵學生參加小型科研活動，不斷提高學生的動手能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。繼續(xù)加強情景教室和開放實訓中心建設(shè)，為課程的實踐教學提供真實的工作環(huán)境，滿足學生生產(chǎn)性實訓或仿真實訓的需要，并且做到設(shè)備完好率與實驗實訓開出率高。學校與行業(yè)企業(yè)要大力開展合作，共同搞好校外實訓基地建設(shè)，做到布點合理，功能明確，能夠滿足學生了解企業(yè)實際、體驗企業(yè)文化的需要。積極鼓勵、指導學生考取課程對應或相關(guān)的職業(yè)資格證書或?qū)I(yè)技能等級證書，努力提高證書的。獲取率;積極組織、指導學生參加“全國大學生英語競賽”等各級各類技能競賽活動，擴大參與面，提高獲獎率。
7、建立科學合理的學業(yè)考核模式。
精品課程要以對學生的知識、能力、素質(zhì)綜合考核為目標，積極開展考試內(nèi)容改革，不斷改革考試、考查的傳統(tǒng)模式，探索符合教學內(nèi)容特點，切合學生學習實際，既有利于檢驗學生的學習成果，發(fā)揮考核的反饋功能，又有利于通過考核，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)與職業(yè)技能的新辦法、新方式，全面客觀地反映學生學習業(yè)績，從而引導學生自主學習，不斷探索，提高自身綜合運用知識的能力和創(chuàng)新能力。
8、以研促教，進一步推進教科研工作。
精品課程建設(shè)須使教育教學與科研有機結(jié)合，邊科研、邊建設(shè)，以建設(shè)拉動科研，以科研促進建設(shè)。獲準立項的課程，在建設(shè)期間，應有校級以上科研課題或項目成果，力爭獲得市級以上成果。
四、立項辦法。
1、立項的準備。
各教學部要根據(jù)學校發(fā)展規(guī)劃和精品課程建設(shè)方案要求，認真制定相關(guān)專業(yè)的精品課程建設(shè)規(guī)劃，對現(xiàn)有的文化類課和專業(yè)類課程，逐門對照精品課程建設(shè)的相關(guān)要求，從教師隊伍、教學內(nèi)容、教學方法、教學手段、教材建設(shè)、教學條件等方面著手，充分論證，精心選擇，從而確定精品課程備選課程。
選擇準備申報立項的課程時，一般應考慮如下內(nèi)容：
(1)課程在專業(yè)及人才培養(yǎng)過程中的地位，作用。
(2)相關(guān)課程師資隊伍現(xiàn)狀。包括現(xiàn)有教師年齡、學歷、職稱、特長等;課程建設(shè)負責人情況;師資隊伍建設(shè)規(guī)劃等。
(3)課程建設(shè)的現(xiàn)狀。包括教學大綱等教學文件是否完備及完善程度;選用或自編主要教材及輔助教材情況;實驗、實訓等實踐性課程開設(shè)情況;課程教學內(nèi)容、教育方法改革情況，現(xiàn)代教育技術(shù)的應用及效果，考核與評價方式的改革等。
(4)課程建設(shè)的目標與預期成果。
(5)課程所需教學條件現(xiàn)狀及改善構(gòu)想。
(6)課程建設(shè)的主要措施及實施步驟。
2、立項程序。
(2)評審：學校組織有關(guān)專家對申報的精品課進行評審。
(3)立項：對通過專家評審的申報項目，學校與項目負責人簽訂《精品課程建設(shè)協(xié)議書》，正式立項。
五、課程管理。
1、實行課程負責人制。
精品課程建設(shè)以課程為管理對象，采用“項目管理”的模式，實行課程負責人制。課程負責人全面負責精品課程建設(shè)的各方面工作。
課程負責人一般應由具有講師以上職稱及三年以上擔任本課程主講的教學經(jīng)歷，且學術(shù)水平高、教學效果好、師德高尚的教師擔任。
課程負責人應對課程建設(shè)工作有明晰的構(gòu)想，根據(jù)學校《精品課程建設(shè)規(guī)劃》的要求，擬訂《精品課程建設(shè)規(guī)劃書》及《精品課程建設(shè)實施方案》，并負責組織建立課程建設(shè)小組，領(lǐng)導建設(shè)方案的實施，接受評估檢查與驗收。
課程負責人要組織小組成員全程開展深入的教學研究工作。如教學內(nèi)容的研究;學生需求的研究;教學方法與教學技術(shù)的研究;相關(guān)政策的動態(tài)研究;其它學校精品課程建設(shè)成功經(jīng)驗與失敗教訓的研究等，以保證課程建設(shè)的質(zhì)量。
2、突出建設(shè)過程的管理。
精品課程建設(shè)一般以三年為一個建設(shè)周期，學校于每學年結(jié)束前組織中期評估檢查，如果建設(shè)項目出現(xiàn)進度遲緩、發(fā)生重大教學事故、建設(shè)效果不明顯等問題，將根據(jù)具體情況，采取限期整改、減少建設(shè)經(jīng)費、或撤銷建設(shè)資格等處理措施。
3、實行項目評估驗收與項目復評制度。
精品課程項目建設(shè)結(jié)束后，學校組織專家根據(jù)《齊齊哈爾工程學院精品課程評估指標》進行評估驗收，項目小組應提供下列材料：
(1)精品課程建設(shè)工作總結(jié)。
(2)精品課程建設(shè)自查報告及相關(guān)資料包。
(3)項目建設(shè)過程中的科研成果。
(4)具有代表性的課堂教學錄像。
(5)精品課程建設(shè)經(jīng)費具體使用情況報告。
(6)能夠反映精品課程建設(shè)的其它材料。
六、建設(shè)經(jīng)費預算。
設(shè)立精品課程建設(shè)專項經(jīng)費，經(jīng)費主要用于下列事項：
(1)教學大綱的修訂，各種文字、聲像教材的編寫、出版、印刷，試題庫建設(shè)。
(2)課程建設(shè)方面調(diào)研活動的差旅費。
(3)小型教具、模型、掛圖、教學資料、課程軟件購置與開發(fā)所需費用。
(4)項目驗收和鑒定所需費用。
(5)主辦或參加與本課程相關(guān)的教學改革研討會、教學經(jīng)驗交流會的會務(wù)費用。
(6)精品課程建設(shè)期間的部分勞務(wù)費用。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇十七
規(guī)劃實施方案規(guī)劃實施方案篇1:三年規(guī)劃實施方案后石羊小學綠化建設(shè)三年實施方案為貫徹落實好縣綠化建設(shè)，提高校園園林綠化工作水平，改善學校環(huán)境，提升綠化檔次，特制定本實施方案。
一、總體要求總的要求是，堅持以科學發(fā)展觀為指導，全面推動我校環(huán)境質(zhì)量、風貌特色，以“做優(yōu)、做美、做精、做細”為原則，著力提高綠地規(guī)劃設(shè)計水平、園林綠化建設(shè)品位，構(gòu)建校園和諧發(fā)展的環(huán)境，不斷改善校園環(huán)境，建設(shè)科學的校園綠化管理長效機制，全面推進校園園林綠化事業(yè)的發(fā)展，為實現(xiàn)校園園林綠化“三年上水平”目標打下堅實的基礎(chǔ)。最終建成布局合理、特色鮮明、品位高雅的校園。
二、總體思路以創(chuàng)建生態(tài)文明校園為主線，以“路、園、院、場、區(qū)”五方面綠化為重點，按照大綠量、高標準、高質(zhì)量的總體要求，遵循學校組織、師生參與、統(tǒng)一規(guī)劃、因地制宜、突出特色、以人為本、講求實效的原則，推進我校綠化建設(shè)有效、快速發(fā)展。
三、
任務(wù)目標。
(1)校園規(guī)劃區(qū)綠化覆蓋率達到40%。
(2)近期目標201x-201x年校園綠地覆蓋率達到45%。(3)遠期目標201x-2020年綠地率達到50%以上。具體任務(wù):(一)綠地系統(tǒng)規(guī)劃根據(jù)綠化實施方案要求，在縣總體規(guī)劃的基礎(chǔ)上編制完成我校綠地系統(tǒng)規(guī)劃，并按規(guī)定上報審批，201x年5月底前完成。(二)校園樹木新植、補栽為使校園綠化兼有“蔭”、“景”、“凈”的綜合作用，在校園一定范圍內(nèi)，組織一定寬度的綠色空間。
(三)校園辦公區(qū)綠化學校庭院綠化按照綠地率不低于18%的標準進行綠化;辦公區(qū)要強力推行綠化工作，201x年底前完成。
(四)校園綠地及空地綠化校園空地綠化是運用栽培植物的手段改善校園環(huán)境，它包括校園綠地的建設(shè)以及對原有植被的維護工作。由一個個花園、草坪、菜園等構(gòu)成了由各種綠地組成的多層次、多類型的園林綠地系統(tǒng)。以保護環(huán)境，提高環(huán)境質(zhì)量，釋放氧氣、凈化空氣、殺菌、調(diào)節(jié)空氣溫度和濕度;具有有益于身心健康的功能;還具有防噪減噪、防風通風、水土保持的物理功能以及使用功能，等等。201x年5月底完成。
四、保障措施。
(一)加強領(lǐng)導，健全組織，逐級實行綠化責任制為保證我校綠化工作任務(wù)順利完成，成立由校長趙國喜任組長、張松林任副組長的后石羊小學綠化建設(shè)領(lǐng)導小組，統(tǒng)一組織領(lǐng)導學校綠化工作，具體負責項目實施工作。把綠化工作納入重要議事日程，做到專人負責，專項資金投入，實行一把手負責制，對校園綠化工作負主要責任;全體教師對各自綠化工作負直接責任。主管領(lǐng)導要親臨一線，解決難點及問題。要加強領(lǐng)導，精心組織，統(tǒng)籌安排，扎扎實實地抓好本校各項綠化建設(shè)任務(wù)的組織實施。
(二)實行綠化管制制度對保證綠化用地合理布局，提高綠化建設(shè)水平起著十分重要的作用。各建制鎮(zhèn)要高度重視綠地系統(tǒng)規(guī)劃的編制工作。在組織編制過程中，全面分析本地的氣候、植被物種等條件和特點，優(yōu)先發(fā)展鄉(xiāng)土喬、灌木，引進適合本地區(qū)生長發(fā)育的園林植物。綠地系統(tǒng)規(guī)劃要明確劃定各類綠地范圍控制線，實行綠線管制制度。(三)多措并舉加大園林綠化建設(shè)的投入力度園林綠化建設(shè)資金要以政府投入為主，拿出一定比例用于校園綠化建設(shè)和養(yǎng)護，按照“誰建設(shè)、誰管理、誰受益”的原則，搞好校園綠化。堅持“量力而行、合理限額”的原則。搞好校園的綠化、美化工作。五是推行“綠地(樹木)認養(yǎng)”工作，鼓勵班級、認養(yǎng)綠地和樹木。
工作日、內(nèi)地企業(yè)的調(diào)查研究6個工作日，采取抽樣調(diào)查的研究辦法)，國外物流企業(yè)的經(jīng)營模式、發(fā)展趨勢研究分析(4個工作日)。
2(宏觀經(jīng)濟環(huán)境分析(8個工作日)國內(nèi)外物流及相關(guān)產(chǎn)業(yè)政策方面的法律、法規(guī)、政策、規(guī)定、條文、資料的研究分析，物流業(yè)橫向、縱向產(chǎn)業(yè)的發(fā)展研究。
3(綜合分析與評價(15個工作日)將上述有關(guān)數(shù)據(jù)資料進行整理分析，并結(jié)合企業(yè)現(xiàn)狀，研究企業(yè)的趨勢，撰寫企業(yè)診斷報告。第三階段:企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃(23個工作日)1、2、3、4、企業(yè)組織結(jié)構(gòu)重組(6個工作日)企業(yè)營銷體系重構(gòu)(8個工作日)第三方物流的運作模式(4個工作日)企業(yè)激勵與約束機制制定(5個工作日)具體進行戰(zhàn)略規(guī)劃制定時，可分成兩組同時進行，一組是企業(yè)組織結(jié)構(gòu)調(diào)整、企業(yè)激勵與約束機制制定;一組是企業(yè)營銷體系重構(gòu)、第三方物流經(jīng)營模式、企業(yè)財務(wù)規(guī)劃。第四階段:企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃撰稿(20個工作日)在上述研究的基礎(chǔ)上進行綜合性的分析，完成企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃初稿，由綜合撰稿小組負責。第五階段:審稿、定稿(共8個工作日)1、項目小組初稿完成之后，由項目顧問小組組織審核評審委員會，對戰(zhàn)略與規(guī)劃報告初稿進行討論、論證。
2、合組對課題進行修訂。
3、國家宏觀環(huán)境、行業(yè)發(fā)展態(tài)勢的進一步研究、考察。4、戰(zhàn)略規(guī)劃研究報告終稿定稿。
2.3戰(zhàn)略成功的階段性標志及衡量。
3.3b產(chǎn)業(yè)發(fā)展3.4c產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
1、國家宏觀發(fā)展政策的需要。
3.22:1。當前我國農(nóng)村、農(nóng)民不容樂觀的現(xiàn)狀正顯示了新農(nóng)村建設(shè)的必要性和緊迫性。
已經(jīng)逐漸從沿海推向內(nèi)地、從東部推向西部、從大城市推向小城鎮(zhèn)。隨著國家整體發(fā)展提高和城市經(jīng)濟增強，建設(shè)新農(nóng)村，提高農(nóng)民收入，擴大內(nèi)需成為今后一定時期內(nèi)我國經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的一個增長點，而且，從我國的社會經(jīng)濟發(fā)展“三步走”的戰(zhàn)略目標來看，沒有農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化，沒有農(nóng)民收入的提高，其戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)無疑就是“空中樓閣”。因此，新農(nóng)村建設(shè)是國家發(fā)展的必然，是城市后續(xù)發(fā)展的必須。在這個階段，城市可以憑借自己的積累反哺鄉(xiāng)村;工業(yè)也可以利用自身的優(yōu)勢來反哺農(nóng)業(yè)。這是新農(nóng)村建設(shè)的充分性和可行性。(3)中央已經(jīng)開始全力支持新農(nóng)村的發(fā)展和建設(shè)。最近，連續(xù)三年以來的中央一號文件都是關(guān)于農(nóng)村和農(nóng)民的發(fā)展問題，今年的“十一五”規(guī)劃當中更是將新農(nóng)村建設(shè)明確提出來，同時關(guān)于農(nóng)村發(fā)展的相關(guān)配套政策(農(nóng)業(yè)稅收減免政策、國家關(guān)于農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)資金投入政策等)也將陸續(xù)出臺??中央的支持不僅從現(xiàn)實利益上惠及了農(nóng)民，更增加了鄉(xiāng)村發(fā)展的信心。這一切都表明:新農(nóng)村必將成為我國一項長期的、重要的工作。
2、省農(nóng)村工作發(fā)展的要求委、省政府一直高度重視農(nóng)村建設(shè)工作，在1992年1月省委通過了《中共湖南省委關(guān)于貫徹(中共中央進一步加強農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作的決定)的實施意見》。并在全省設(shè)立了18個小康村示范點，有力的指導了全省小康建設(shè)工作。在黨委和國家關(guān)于加強農(nóng)村工作宏觀發(fā)展政策的前提下，201x年省委、省政府確定了135個小康示范村，今年初，省對新農(nóng)村建設(shè)進行了全面部署，相繼召開了一系列會議，省建設(shè)廳牽頭編制村莊布點規(guī)劃和村莊整治規(guī)劃，制定并實施了《村莊布點規(guī)劃設(shè)計導則》和《村莊整治建設(shè)規(guī)劃設(shè)計導則》，全省實施新農(nóng)村建設(shè)“千村示范工程”。提出從全面小康示范村建設(shè)入手，推動我省農(nóng)村全面小康建設(shè)。3白米村發(fā)展的必要性白米村至今尚未編制村莊規(guī)劃，村民建房、公共設(shè)施等缺乏統(tǒng)一部署和有序的建設(shè)，不便于日常管理和生活，基于以上情況白米村需要制定一個總體發(fā)展規(guī)劃，指導其健康，有序，可持續(xù)的發(fā)展。
二、規(guī)劃依據(jù)。
1、堅持以民為本的原則。2、堅持生態(tài)優(yōu)先的原則。
3、堅持基礎(chǔ)設(shè)施先行的建設(shè)實施原則。5、堅持階段開發(fā)、適時推進的過程控制原則。6、堅持社會、經(jīng)濟、環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的原則。7、堅持規(guī)劃的科學性與現(xiàn)實性原則。
務(wù)業(yè)的比重，形成具有鮮明特點的地域經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和農(nóng)產(chǎn)品優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)群。2社會發(fā)展目標:民主法制不斷完善，社會事業(yè)不斷提高。3文化發(fā)展目標:加強知識培訓，提高農(nóng)民素質(zhì)，豐富農(nóng)文化生活。4環(huán)境發(fā)展目標:加強環(huán)境保護，培育村域生態(tài)環(huán)境。5村落建設(shè)目標:近期目標主要是建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施，完善公共服務(wù)設(shè)施，改善農(nóng)民居住條件和衛(wèi)生狀況;遠期目標是進一步提高農(nóng)村村落建設(shè)，完善和升級配套設(shè)施，控制鄉(xiāng)村景觀風貌。最終形成一個即有的完善基礎(chǔ)設(shè)施和物質(zhì)文明，又有清新的空氣和自然風光的社會主義新農(nóng)村。
3.2公里的卓江大堤，有良好的地理優(yōu)勢和發(fā)展條件。2、自然及資源條件(1)地形地貌:白米村地勢較平坦，村內(nèi)地勢高低起伏山體較少，西部南部為涓水河畔，主要耕作用地分布在東部。村內(nèi)水域面積較多，用于養(yǎng)魚和種蓮子。村內(nèi)植被覆蓋率不高。受人類活動的影響，動物以農(nóng)村家禽、家畜等常見動物為主，區(qū)內(nèi)無珍稀動植物。(2)地質(zhì):村域內(nèi)土壤主要為旱土和紅沙壤土，土質(zhì)肥沃，境內(nèi)土地主要以平原為主，地下無礦產(chǎn)。
(3)水文情況:村內(nèi)有較大的河流——涓水，灌溉蓄水比較方便，在村內(nèi)有許多灌溉渠。(4)氣象條件:白米村屬于亞熱帶季風濕潤氣候，氣候溫暖潮濕，四季分明，春夏多雨，暑熱期長。氣溫因年際、月份和地域不同，寒暑變化較大。年平均氣溫為18.6?。月平均氣溫以7月最高，1月最低，最高溫為40.1?，最低溫為-10.6?，最大溫差達50.7?。濕度為82.43%。年降雨量在1500毫升。(5)資源條件:1)土地資源。村里基本農(nóng)田、蔬菜基地和水域較多。對以后發(fā)展建設(shè)比較有利;2)水資源。村內(nèi)水資源較多，全村水域面積達500畝。
(6)道路交通:白米村境內(nèi)一條由三聯(lián)經(jīng)山湖至白米中灣的水泥硬化路經(jīng)過該村，為主要過境道路;沿涓水河的河堤也是村內(nèi)主干道。大部分村道是沙卵石路，用以通到戶。(7)出行方向:村級公路基本未通客車，主要交通工具為摩托車和自行車。村民日平均出行次數(shù)為1-2次，出行的目的為:外出打工或購物。3、人口與經(jīng)濟(1)人口與用地:全村現(xiàn)有17個村民小組，居住戶數(shù)480多戶，人口1761人;人均收入4600元。村域總面積3010畝，其中水塘有500多畝，耕地1960畝，宅基地176.1畝，無山林地。(2)經(jīng)濟狀況:白米村以水稻種植，蔬菜種植為主，蔬菜類主要種植大蒜、西紅柿、香瓜、冬瓜等，村里的大蒜在市場上是有名的。村內(nèi)有多個水泥廠，一個食品加工廠，一個紙巾廠，一個養(yǎng)殖場，一個孵化廠。村級總產(chǎn)值200萬元。
4、建設(shè)情況。
(1)該村山地比較少，但缺乏規(guī)劃布局，建筑比較分散，居民建筑基本為兩層磚房，建筑質(zhì)量較好。但房屋建筑的功能不合理，造型無特色，朝向不合理，且住宅周邊環(huán)境較差，公共設(shè)施不太配套，這將是本次規(guī)劃中要著力解決的問題。
二、優(yōu)勢及主要問題現(xiàn)狀用地構(gòu)成表(村域)1、三農(nóng)問題分析(1)農(nóng)民:該村農(nóng)民人口1772人。目前的教育程度、個人素質(zhì)和職業(yè)技能比較低，這是制約當?shù)爻掷m(xù)發(fā)展的障礙。人均收入4000多元，在湘潭縣還處于中等水平，同城市居民的收入還有一定差距。
(2)農(nóng)業(yè):受到湘潭市和河口鎮(zhèn)鎮(zhèn)經(jīng)濟發(fā)展的強力輻射，當?shù)剞r(nóng)業(yè)的發(fā)展已經(jīng)基本擺脫傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，但其發(fā)展?jié)摿窈笕匀挥写钔?。目前其主要的農(nóng)業(yè)發(fā)展方向是水稻生產(chǎn)，蔬菜種植。同時，養(yǎng)殖業(yè)也發(fā)展良好，有大片的水面，養(yǎng)魚基地有多個，有的可以上市;還種植蓮子。此外，村里獨天得厚的地理環(huán)境，外河洲上有綠油油的青草，有利于人們飼養(yǎng)牛羊。村里養(yǎng)豬50—200頭的有50戶左右;養(yǎng)鴨1000只以上的有20戶左右;養(yǎng)雞1000只以上的也有十多戶。這在一定程度上也對當?shù)氐霓r(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)民收入也有一定的支撐。
(1)優(yōu)勢1)鄰近市區(qū)，可以充分接受湘潭市和湘潭縣、河口鎮(zhèn)鎮(zhèn)輻射能量;經(jīng)濟基礎(chǔ)比較好。2)本村的水塘較多，是不同于其他村子的一個特色。3)村有多個預制廠、一個食品加工廠、一個養(yǎng)殖廠、一個孵化廠，每年給村的財政收入注入活力。4)本村屬于平原地區(qū)，但還有許多未開發(fā)好，建設(shè)用地較多。(2)劣勢1)土地利用率較低，土地資源浪費，無集中綠地和公共服務(wù)設(shè)施。2)白米村尚未設(shè)置集中供水設(shè)施，村民仍采用地下水，雨、污排水屬于自由式排放，直接由房屋周圍排放至周圍灌溉渠。3)無垃圾收集站，農(nóng)戶垃圾無收集存放，塑料垃圾亂扔，對環(huán)境污染嚴重，無污水處理設(shè)施，生產(chǎn)廢水隨意排放，嚴重影響環(huán)境和水域。4)工業(yè)廢水肆意排放，影響涓水河的環(huán)境衛(wèi)生。5)禽畜養(yǎng)殖不衛(wèi)生，部分養(yǎng)殖房位置不當，嚴重污染下游水體和公共衛(wèi)生。農(nóng)房部分為人畜未分離，廁所為旱廁，衛(wèi)生條件差。6)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)簡單，無特色產(chǎn)業(yè)，科技含量不高，抗風險能力不強。7)村內(nèi)院落空地較多，農(nóng)房間閑置地較多，宅間雜草叢生。
一、村莊性質(zhì)通過對白米村現(xiàn)狀經(jīng)濟、社會條件的評價與分析，結(jié)合國家、省、市新農(nóng)村建設(shè)的客觀要求和發(fā)展趨勢，本著尊重歷史、研究現(xiàn)狀、展望未來的原則，確定煙塘村性質(zhì)為:白米村依據(jù)地形和天然水體的優(yōu)越條件,主要以第一產(chǎn)業(yè)為主,第二產(chǎn)業(yè)為輔,憑借村域內(nèi)的水塘改建的釣魚基地大力發(fā)展休閑,服務(wù)等產(chǎn)業(yè)，集高效農(nóng)業(yè)、漁業(yè)養(yǎng)殖，小型工業(yè)于一體的生態(tài)型的省級新型農(nóng)村。
二、村莊規(guī)模。村域發(fā)展的規(guī)?？刂浦饕ㄟ^人口和建設(shè)用地兩項指標來進行。
1、人口規(guī)模村莊人口規(guī)模是指在一定時期內(nèi)村莊人口的總數(shù)。村莊人口總數(shù)為村莊所轄地域規(guī)劃范圍內(nèi)常住人口的總和。人口發(fā)展預測根據(jù)近幾年白米村人口增長率，以及近幾年白米村年齡構(gòu)成情況，綜合考慮人口自然增長和機械遷移兩個方面以及各規(guī)劃階段的要求的預測。其發(fā)展預測應按下式計算:qnn=q0(1+k)+p式中qn――總?cè)丝陬A測數(shù)(人);q0――總?cè)丝诂F(xiàn)狀數(shù)(人);k――規(guī)劃期內(nèi)人口的自然增長率(?);p――規(guī)劃期內(nèi)人口的機械增長數(shù)(人);n――規(guī)劃期限(年)。估計到2020年白米村人口控制在1891人左右。
1(個人分析:(1)自身現(xiàn)狀:英語水平出眾，能流利溝通;法律專業(yè)扎實，精通管理知識;具有較強的人際溝通能力;思維敏捷，表達流暢;在大學期間長期擔任學生干部，有較強的組織協(xié)調(diào)能力;有很強的學習愿望和能力。
(2)性格、特長、愛好:本人性格開朗，積極樂觀,善于與人溝通/交流，有很強的語言表達能力以及較強的親和力，善于學習，熱愛思考，思維敏捷，表達流暢。
(1)充分利用本科畢業(yè)前在校學習的時間，為自己補充所需的知識和技能。包括參與社會團體活動、廣泛閱讀相關(guān)書籍、選修、旁聽相關(guān)課程、報考技能資格證書等。
(2)攻讀管理學知識。2(討論交流方法。
(1)在校期間多和老師、同學討論交流，畢業(yè)后選擇和其中某些人經(jīng)常進行交流。(2)在工作中積極與直接上司溝通、加深了解;利用校友眾多的優(yōu)勢，參加校友聯(lián)誼活動，經(jīng)常和他們接觸、交流。
3(實踐鍛煉方法。
(1)鍛煉自己的注意力，在嘈雜的環(huán)境里也能思考問題，正常工作。在大而嘈雜的辦公室里有意識地進行自我訓練。
(2)養(yǎng)成良好的鍛煉、飲食、生活習慣。每天保證睡眠6,8小時，每周鍛煉三次以上。
(3)充分利用自身的工作條件擴大社交圈、重視同學交際圈、重視和每個人的交往，不論身份貴賤和親疏程度。
九、本人對于職業(yè)規(guī)劃的看法:1、職業(yè)規(guī)劃肯定要有，但是我覺得職業(yè)規(guī)劃不可能現(xiàn)在就定下來，周圍的環(huán)境隨時在變，而且自己隨著不斷的成熟和接觸不同的東西，也會變。我以前想當官，后來想當外企白領(lǐng)，現(xiàn)在想創(chuàng)業(yè)，所以我覺得這個很難就定下來，更何況是在校大學生，沒有任何社會閱歷，談這個就似乎有點紙上談兵。
2、但是，雖然可能沒有成型的職業(yè)規(guī)劃，但是我覺得每個階段的前進方向和短期目標要有，比如這段時間我要練好英語聽力到什么水平，我要朝著什么方向努力，沒有努力的方向和短期的目標，那容易虛度光陰。
3、作為一名學生，我想聽一些別人成功的案例和為什么別人能取得成功，雖然每個人走的路不同，但是我想有些成功的共同點是相同的，那我作為一個學生，就可以從中學到一輩子受益的美德和優(yōu)點。篇5:新區(qū)規(guī)劃建設(shè)實施方案********新區(qū)規(guī)劃建設(shè)實施方案開發(fā)建設(shè)****新區(qū)是我****主動融入、積極參與市中心城區(qū)建設(shè)的重要內(nèi)容和拓展城市發(fā)展空間的重大舉措，規(guī)劃建設(shè)新區(qū)不僅關(guān)系到我****城市未來發(fā)展的走向，更關(guān)系到我****經(jīng)濟社會發(fā)展的大局和全****各族人民的共同富裕。因此特制定本實施方案，以切實推動新區(qū)開發(fā)建設(shè)快速、有序進行。
一、指導思想新區(qū)建設(shè)將以“科學發(fā)展觀”為指導，按照市委、市政府提出的“****************”的城市架構(gòu)，實現(xiàn)一個規(guī)劃、一個標準、一同建設(shè)、共同發(fā)展的思路，與********合力打造“****萬人口、****平方公里”********市中心城區(qū)的總體目標，堅持“統(tǒng)一規(guī)劃、合理布局、因地制宜、綜合開發(fā)、配套建設(shè)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)先行”的原則，力爭把新區(qū)建設(shè)成為生態(tài)環(huán)境優(yōu)美、功能設(shè)施齊全、現(xiàn)代氣息濃厚的行政辦公中心、現(xiàn)代商貿(mào)中心和居住中心。
二、規(guī)劃范圍及目標新區(qū)規(guī)劃總面積為****平方公里，計劃分2期規(guī)劃建設(shè)。近期規(guī)劃建設(shè)********平方公里，包括****大區(qū)域:一是****平方公里的行政服務(wù)核心區(qū)(東起****，西至********，南起****，北至****)，二是****平方公里的********，三是********平方公里的********，四是****平方公里的********。遠期開發(fā)其余的****平方公里區(qū)域。遠期規(guī)劃建設(shè)目標:依托區(qū)位交通優(yōu)勢，借助****對口幫扶、京津地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移等有利因素，引進大型商貿(mào)物流園區(qū)等城市急需的、帶動性強的項目，進一步擴大城市容量，提升城市建設(shè)對經(jīng)濟發(fā)展的承載能力，力爭將新區(qū)建成全****行政服務(wù)辦公區(qū)、區(qū)域性現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)、環(huán)境優(yōu)美宜居區(qū)。到2030年，城區(qū)人口達到****萬。
三、今年的建設(shè)任務(wù)201x年，計劃在新區(qū)投資****億元，其中基礎(chǔ)設(shè)施項目投資****億元，公共服務(wù)項目投資****億元，商貿(mào)項目投資****億元，商住項目投資****億元，計劃當年完成投資****億元。
(一)加強組織領(lǐng)導。認真執(zhí)行新區(qū)控制性詳規(guī)，確保規(guī)劃的先導性、權(quán)威性、嚴肅性，所有的新區(qū)建設(shè)項目必須經(jīng)****規(guī)劃審批領(lǐng)導小組審批方可建設(shè)。實行****級領(lǐng)導包重點項目制度，并實行“六個一”工作機制，即一個重點項目、一名旗級領(lǐng)導、一支工作隊伍、一套工作方案、一定工作經(jīng)費、一項工作任務(wù)。由包項目領(lǐng)導負責項目規(guī)劃設(shè)計，工程立項招投標，工程隊伍組織實施，工程建設(shè)進度，工程質(zhì)量監(jiān)管，工程驗收決算，工程款撥付，工程檔案歸檔及工程建設(shè)過程中發(fā)生的各類矛盾糾紛調(diào)處工作。
(二)創(chuàng)新建設(shè)模式。采取整體招商、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)合作投資的方。
式集中開發(fā)建設(shè)。政府按每畝****萬元向合作投資建設(shè)方一次性收取核心區(qū)土地凈收益。核心區(qū)土地征收、地上附著物拆遷和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等費用全部由合作投資建設(shè)方先行墊資負責，然后政府以土地成本價預留公共設(shè)施用地。其余土地通過招拍掛方式出讓，土地出讓金全部返還企業(yè)，用于支付企業(yè)墊資、利息、管理費以及其他費用。堅持特色優(yōu)先、品牌優(yōu)先的原則，對城市急需的、帶動性強的項目實行優(yōu)惠政策，優(yōu)先引進。在符合國家法律、法規(guī)、政策的前提下，可以采取較為靈活的用地方式。
(三)強化部門責任。各單位、各部門要主動靠前，全力配合，對項目建設(shè)所涉及的行政審批手續(xù)及相關(guān)配套設(shè)施建設(shè)，特事特辦，限時辦結(jié)。規(guī)劃建設(shè)部門要做好規(guī)劃選址及項目建設(shè)相關(guān)手續(xù)辦理和工程監(jiān)管工作;國土部門要認真做好土地報批、用地界址認定工作;發(fā)改部門要做好項目立項報批工作;環(huán)保部門要做好項目環(huán)評工作;招投標中心要做好項目工程招投標相關(guān)工作;財政部門要做好政府投資工程建設(shè)資金的籌措和撥付工作;征收辦要做好項目用地的征收拆遷等工作。
(四)加大督查力度。****委辦、政府辦要抽調(diào)人員成立新區(qū)重點項目建設(shè)督查組，不定期對工作進展、形象進度、工程質(zhì)量進行實地督查，督察組要定期編印督查簡報，通報督查情況，提出合理化建議，為領(lǐng)導提供決策依據(jù)，幫助推進各項工作。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇十八
為切實做好我校暑期安全保衛(wèi)工作，圓滿完成上級部署的工作任務(wù)，根據(jù)縣暑期工作的指示精神，特制定本實施方案。
一、指導思想。
堅持以三個代表思想重要思想為指導，以確保師生人身安全為重點，認真落實暑期安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導責任制和目標責任制，采取有力措施，確保我校不發(fā)生安全事件，不出現(xiàn)師生傷亡事故，不出現(xiàn)師生違法違紀事件。
二、建立組織機構(gòu)。
為切實做好暑期安全保衛(wèi)工作，按縣教育局要求，我校將成立暑期安全工作領(lǐng)導小組和督查小組，具體分工如下：
領(lǐng)導小組：
組長：李桂芝負責我校暑期安全保衛(wèi)全面工作。
副組長：張風桐負責學校綜合治理工作。
成員：卜慶雪負責五六年級學生暑期安全工作。
蘇振軒負責三四年級學生暑期安全工作。
李玉濤負責一二年級學生暑期安全工作。
三、主要措施。
(一)落實暑期安全保衛(wèi)工作目標責任制。
為了使暑期安全保衛(wèi)工作落到實處，我校實行目標責任制，我們將專門研究制定學校暑期安全保衛(wèi)工作制度，主要包括以下幾方面內(nèi)容：
1、24小時值班，每天有領(lǐng)導帶班。值班人員按時到崗，認真履行交接-班手續(xù)，認真填寫值班日志和電話記錄;值班時間要認真在學校內(nèi)和學校周圍巡查，發(fā)現(xiàn)問題必須在40分鐘內(nèi)向帶班領(lǐng)導匯報，重大事件學校將在1小時之內(nèi)向教育局匯報。
2、全體教師在暑期內(nèi)要遠離黃、賭、毒，遠離邪教，不違法亂紀，不參與、組織、協(xié)助收費辦班、不從事有償家教活動。
3、全體班主任教師是本班學生教育、監(jiān)控、報告的第一責任人，學生要分成小組，定期向班主任匯報情況，學生出門要告知班主任行蹤和聯(lián)系方式。班主任定期向?qū)W校匯報，發(fā)現(xiàn)重大問題隨時報告。
4、進一步強化學校門禁制度，外來人員禁止入內(nèi)，確有事情的要履行來客登記制度。
根據(jù)以上制度，全體教職工同校長簽訂責任狀，明確責任、目標、任務(wù)，做到責任明確，責任到人。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇一
以全面實施素質(zhì)教育，促進教育公平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，按照推動校本、覆蓋全員、整體提升的工作思路，加大培訓力度，提高培訓質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高我校教育水平，促進教育改革發(fā)展提供強有力的師資保障。
二、目標要求
圍繞“增強能力、提升素質(zhì)、服務(wù)課堂、提高質(zhì)量”的總體目標，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以縣級培訓為抓手，以鎮(zhèn)級培訓為基礎(chǔ)，以校為根本，積極探索校本研修新模式。著力搞好各級培訓，全面提升學校教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。
三、實施原則
1、堅持以教師為本、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點、按需施訓的原則，創(chuàng)新培訓模式，優(yōu)化培訓內(nèi)容，改進培訓方式，增強培訓針對性和實效性。
2、堅持全員培訓和骨干研修相結(jié)合，遠程培訓和集中培訓相結(jié)合。
3、堅持以校為本，強化校本研修，鼓勵創(chuàng)新，圍繞“高效課堂”，提高課堂教學質(zhì)量的原則。
四、培訓對象
全校在職教師。
五、任務(wù)及內(nèi)容
培訓分全員培訓、專項培訓和學歷提高培訓。
1、全員培訓
用一年時間對全校教師進行每人不少于 72總學時的培訓，原則上年均不低于72學時。全員培訓以學科為基礎(chǔ)，并與骨干教師各培訓有機結(jié)合。
（1）、師德教育
加強教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強廣大教師教書育 人的責任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過開展多種形 式的師德教育，使廣大教師愛崗敬業(yè)，做到以生為本、關(guān)愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生；關(guān)注學生全面發(fā)展和健康成長。
（2）、新理念
樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、 質(zhì)量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵 學生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。
（3）、新知識
樹立終身學習理念。認真學習、借鑒教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。通過培訓，使教師了解學科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高知識素養(yǎng)和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。
（4）、新方法
在新的教育教學理念指導下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學模式 和方法。通過培訓，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例 式等教學方法，改進課堂教學組織方式，加強團隊合作研究，充分調(diào) 動和激發(fā)學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
（5）、新技能
以新的教育教學理念為指導，強化和創(chuàng)新備課、上課、說課、觀 課、認課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能； 提高教師指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、 提問、交流等能力。
2、專項培訓
專項培訓以打造骨干為重點，努力構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的骨干教師隊伍，推動學校校本研修有效開展。
（1）、骨干教師培訓計劃。
一年內(nèi)，選拔推薦1-2名以上骨干教師，使各級骨干教師覆蓋所有 班級和課程計劃規(guī)定的全部學科。并重視對青年教師的培養(yǎng)。
（2）、教師素質(zhì)提升計劃。
積極組織教師參加各級組織的集中培訓，為學校構(gòu)建一支校本研 修骨干團隊，扎實推進校本研修。
（3）、班主任遠程培訓計劃。
通過遠程培訓和集中培訓相結(jié)合的方式，對全校所有班主任進行 每一年不少于6學時的培訓，不斷提高班主任隊伍的'專業(yè)素養(yǎng)。
3、學歷提高培訓
在職為主、函授為輔。按照專業(yè)對口、學用一致、按需培訓、對 口提升的要求；推進教師學歷提升培訓。到2017年，學校小學教師學歷基本達到?？埔陨希袑W教師達到本科以上。
六、完善繼續(xù)教育管理制度
核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、骨干教師選拔、評優(yōu)評先等的依據(jù)。對在繼續(xù)教育工作中成績突出的個人給予表彰或獎勵，對無故不參加繼續(xù)教育學習，或擅自中斷參訓，或考試考核不合格者，當年年度考核視為不合格。 建立和完善教師培訓質(zhì)量監(jiān)督管理、考核評估機制。加強教師培 訓項目的過程評價和績效考評。把教師培訓納入考核工作。
實行教師繼續(xù)教育培訓登記管理制度。按照《廣東省中小學教師繼續(xù)教育登記管理辦法》，對教師參加繼續(xù)教育培訓情況進行登記。
建立和完善培訓檔案管理信息化體系，實行電子檔案管理。
七、保障措施
1、加強領(lǐng)導，分級負責
我校按照區(qū)、鎮(zhèn)繼教工程實行鎮(zhèn)、校二級管理的要求。高度重視教師繼續(xù)教育工作，建立和健全繼教工程領(lǐng)導和管理機構(gòu)，明確工作職責，落實專人負責。協(xié)調(diào)各方力量，形成工作合力，統(tǒng)籌推進繼教工程。
校繼教工程領(lǐng)導小組要切實抓好學校繼教工程的具體實施和管理；大力實施教師培訓計劃；對工作開展情況及時進行自查自糾。
校長是教師繼續(xù)教育的管理者、組織者和第一責任人。
2、加大投入，建立教師培訓經(jīng)費保障機制
加大教師培訓經(jīng)費投入，完善教師培訓經(jīng)費管理制度。
八、實施步驟
1、啟動階段：2017年8月底前為啟動階段。在啟動階段，認真做好有關(guān)文件精神的學習與宣傳，提高認識，搞好調(diào)研，制定規(guī)劃、實施細則和管理措施，組織參加上級組織的對管理者和培訓者進行的培訓。
2、全面實施階段：2017年9月—201/5年6月底為全面實施階段。
在實施階段，從實際出發(fā)分期分批逐步展開培訓活動。培訓中注重過程、講求實效、保證質(zhì)量，不搞形式主義和走過場。每年對本校繼教工程作一次專項檢查。
3、評估驗收階段：2017年7—9月為評估驗收階段。
貞豐縣北盤江鎮(zhèn)新屯小學教師繼續(xù)教育工程
領(lǐng) 導 小 組
為了全面貫徹落實《貞豐縣“十二五”（2011—2017年）中小學教師繼續(xù)教育工程實施意見》（貞教通【2011】 號）文件精神，進一步加強我校教師繼續(xù)教育工程的領(lǐng)導和管理，根據(jù)我校實際情況，特成立學校教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導小組：
組 長：
王應廣（校長）—負責全盤工作，分工《新理念》培訓
副組長：
王太付（副校長）—負責督查推動，分工《師德教育》培訓 成 員：
趙 斌（教導主任）—負責資料歸檔，分工《新知識》、《新方法》培訓
由趙 斌主任負責日常具體工作。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇二
根據(jù)上級文件精神和《赫章縣2017年教師繼續(xù)教育工作計劃》的要求，為了不斷提高我校教師思想文化素質(zhì)和教育技能，適應發(fā)展的需要，在認真總結(jié)上一輪中小學教師繼續(xù)教育工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際，制定“十二五”教師繼續(xù)教育工程方案。
一、指導思想
以精神為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，貫徹國家、省、市有關(guān)教師教育工作的文件精神，以全面實施素質(zhì)教育、促進教育公平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以“強化能力、提升素質(zhì)、決戰(zhàn)課堂、提高質(zhì)量”為目標，以教師專業(yè)化發(fā)展為主線，以“國培計劃”、“省培計劃”為抓手，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）為主要培訓內(nèi)容，以教學基本技能提升為核心，努力打造一支適應新課程、實施素質(zhì)教育操作能力強的教師隊伍，為我縣教育的持續(xù)發(fā)展提供有力保障和支持。
二、目標要求
通過開展教師各項培訓，不斷提高知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力，大力提升名師、骨干教師、教學能手、學科帶頭人的綜合素質(zhì)和影響力，充分發(fā)揮他們的.示范引領(lǐng)作用。提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。
三、培訓內(nèi)容
（一）全員培訓
以“一德四新”為主要內(nèi)容的全員培訓，堅持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合，因地制宜，按需施教，分類指導，分步實施，全面推進，注重過程，講求實效。每位教師五年參加各級集中培訓累計不少于360學時，校本教研不少于120時學時，學科培訓不少于100學時，師德不少于20學時，具體要求如下：
1、師德教育
結(jié)合師德建設(shè)中的薄弱環(huán)節(jié)、社會關(guān)注焦點、熱點問題，通過集中培訓、自主學習、開展專題討論、師德論壇、撰寫心得等形式，使廣大教師具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，并轉(zhuǎn)化為愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學生的具體行動。（集中培訓累計不少于60學時）
2、新理念
以實施素質(zhì)教育為核心，以關(guān)注學生發(fā)展為主題，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革實施過程中的問題進行總結(jié)與反思，使教師進一步提高對基礎(chǔ)教育課程改革的認識，增加實施素質(zhì)教育的自覺性、主動性和責任感，樹立終身學習思想，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，將新理念運用到教育教學實踐中實現(xiàn)教育觀念、教師角色和教育教學方式的轉(zhuǎn)變。
3、新知識
切實提高教師實施新課程的能力和水平，掌握課程改革的具體目標和課程標準，熟悉新教材的設(shè)計思想和新課程教學結(jié)構(gòu)、教學內(nèi)容和教學評價，掌握新課程的教學方法和課堂教學黨規(guī)；使課堂教學在尊重學生、開放思維、鼓勵交流、優(yōu)化過程、提高效益等方面有突破和創(chuàng)新。
4、新方法
大力開展校本培訓和研修，采取骨干教師上公開課、示范課，舉辦優(yōu)秀教案、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀課件和優(yōu)質(zhì)課評選、競賽等形式，督促教師把握新課標、研究新教材、探計新教法。
5、新技能
我校全體教師普遍接受新一輪教育技術(shù)能力培訓，提高教師計算機知識水平、操作技能以及學習和應用新教育技術(shù)的能力實現(xiàn)信息技術(shù)教育與學科教學的整合。
（二）專項培訓
1、管理者、培訓者培訓
加強繼續(xù)教育工程培訓者隊伍建設(shè)，聘請具有教師教育理論和實踐經(jīng)驗的優(yōu)秀骨干教師承擔這一任務(wù)。為了提高校內(nèi)培訓者的組織管理能力、教學業(yè)務(wù)能力、指導教育教學研究水平和綜合素質(zhì)，嚴格按照縣局要求“走出去”參加上一級培訓。爭取名額選派學校骨干教師到先進地區(qū)觀摩學習。
2、骨干教育培訓
在新一輪小學教師繼續(xù)教育工作中，將繼續(xù)選派教師參加各級骨干教師培訓，通過骨干教育培訓，促進教師更新教育觀念、開闊教育視野、增長新知識、提高現(xiàn)代教育技術(shù)應用能力和科研能力。
3、班主任及教育技能培訓
通過遠程和集中相結(jié)合的方式進行教訓，凡是2017年未達45周歲的均參加教育技能培訓。
4、滲透法制教育培訓
加強學校、教師的法制教育，充分發(fā)揮學校課堂教學第一主渠道作用，將法制教育有機地滲透得到各學科、各教育環(huán)節(jié)中并且法制教育內(nèi)容要在教師教案中有體現(xiàn)。
5、學歷提高培訓
目前，我校教師全部已獲得?？茖W歷，但還應以函授教育、自學考試等多種途徑和手段、開展教師學歷、學位提高培訓。
四、開展培訓活動
1、加強領(lǐng)導，明確職責
成立由校長為組長、教務(wù)主任為副組長、相關(guān)負責人為成員的新一輪教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導小組，統(tǒng)籌規(guī)劃和領(lǐng)導全校教師繼續(xù)教育工作，各負其責、各司其職、形成合力、共同推進新一輪中小學教師繼續(xù)教育工作。
2、完善機制，加強管理
在新一輪教師繼續(xù)教育過程中努力提高培訓質(zhì)量，積極探索新的培訓方法與途徑，講究培訓效果，使教師培訓工作服務(wù)于基礎(chǔ)教育改革，成為教師專業(yè)成長的主渠道。
認真研究制定學校教師繼續(xù)教育規(guī)劃、實施方案、分期推進計劃，促進教師繼續(xù)教育工作健康發(fā)展，建立教師全員學習，終身學習的學習型組織。
3、力爭成為縣教師繼續(xù)教育小學校本培訓基地，加強對校本培訓工作的研究與指導，形成與校本培訓密切聯(lián)系的溝通機制。
4、保證經(jīng)費投入
多渠道等措繼續(xù)教育經(jīng)費，學校在公用經(jīng)費總額中至少安排5%用于教師繼續(xù)教育，加強經(jīng)費管理，保證經(jīng)費用于參加各級骨干教師培訓、培訓者、管理者培訓及教材建設(shè)、培訓基礎(chǔ)建設(shè)。
赫章縣古達鄉(xiāng)第二小學
2011年1月
組 長：程開舉
副組長：劉 威
成 員：程 軍 楊 靖
甘祖瓊 羅紹巧
黃 鈺 程 雪
甘祖坤
學校繼續(xù)教育辦公室聯(lián)系電話
負責人：劉 威 聯(lián)系電話：
繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇三
建立合理的制度，改革用人機制，我校實施了全員聘任制，制定和實施了《溝堆港中學關(guān)于加強教師繼續(xù)教育工作意見》，《溝堆港中學教師繼續(xù)教育校本培訓實施意見》，《溝堆港中學關(guān)于加強教育教學科研工作管理意見》，《溝堆港中學教師成果評價方案》，《溝堆港中學教師學歷達標，教育教學六項技能過關(guān)上崗，晉級》，《溝堆港中學教職員工年度綜合考評末位淘汰制》等制度。
為了適應素質(zhì)教育的需要，滿足人民群眾渴求子女獲得良好教育的愿望，我校充分利用教育資源優(yōu)勢，加大了教師隊伍建設(shè)的力度，我們承擔了四川省立項課題《農(nóng)村重點中學教師全員自培研究》，結(jié)合課題研究，學校建立了教師培訓辦公室，由一名德高望眾，教育教學經(jīng)驗豐富的中層領(lǐng)導干部，骨干教師專人負責，制定了培訓制度，并組織開展日常培訓工作，確定教齡不足十年，學歷不達本科，職稱不到高級，教學未上高三或雖上通高中全部課程但效果不顯著的教師作為培訓班對象，由經(jīng)驗豐富的特級教師或高級教師承擔指導任務(wù)，每學年開校都要舉行隆重的開學典禮和莊重的出師儀式，師徒結(jié)對儀式，學校領(lǐng)導向結(jié)業(yè)教師頒發(fā)結(jié)業(yè)證和向指導教師頒發(fā)聘書，明確指導教師和師培教師的職責，要求帶徒弟時要帶思想，帶知識，帶方法，被指導教師應虛心學習指導教師無私奉獻的高尚師德和教學藝術(shù)，通過師徒結(jié)對來提高教師的素質(zhì)，具有花錢少，見效快的特點，既發(fā)揮了知名教師的重要作用，以發(fā)揮了青年教師觀念新，思維活躍的特點，還增進了兩代教師的情感交流，互相提高，實現(xiàn)雙贏，實踐證明，這是提高教師素質(zhì)的有效途徑。
我校還采用了以下措施建設(shè)師資隊伍：走出去——組織教師參觀省內(nèi)一流學校；請進來——請省內(nèi)各專家，學者來校專題講座；，多次與兩年學校的領(lǐng)導，教師進行對口交通，互相聽課，交流辦學經(jīng)驗，探索教改路子，雙方教育教學質(zhì)量明顯提高，辦學效益越來越好；提上去——在基本完成學歷工程后，分期分批讓教師進修研究生課程；比起來——定期舉辦中、老年教師的展示課，公開課，研究課，青年教師的經(jīng)驗交流，論文，教學，技能或說課比賽等活動。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇四
彭陽三小2011年教師繼續(xù)教育工程，是以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心。根據(jù)省、市、縣的文件精神，結(jié)合我校實際情況，為使該項工作落到實處，特制定本實施方案。
一、指導思想
為全面落實縣教科局
小學
教師繼續(xù)教育的會議精神，教師繼續(xù)教育的工作目標，真正通過繼續(xù)教育工程提升教師的整體素質(zhì)。我校教師的繼續(xù)教育培訓工作結(jié)合上級教育行政主管部門相關(guān)工作布署，堅持注重實效、聯(lián)系實際的原則，營造有利教師終生
學習
和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學技能全、教學基本功過硬、具有一定教學科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。
二、主要目標
進一步完善教師隊伍建設(shè)的管理制度和工作機制，圍繞“強化能力，提升素質(zhì)，聚焦課堂，提高質(zhì)量”的總體目標，以提高小學教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內(nèi)容，努力造就一支富有教育家精神、具有可持續(xù)發(fā)展教育理念、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、配置均衡、充滿活力的高素質(zhì)
專業(yè)
化教師隊伍。
三、實施原則
1、堅持以教師為本，統(tǒng)籌規(guī)劃，突出重點、按需施訓的原則。進 2
一步完善培訓機制，創(chuàng)新培訓模式，優(yōu)化培訓內(nèi)容，努力改進培訓方式，增強培訓的針對性和實效性。
2、堅持全員培訓和骨干培訓相結(jié)合，遠程培訓和集中培訓相結(jié)合，脫產(chǎn)研修和校本研修相結(jié)合，非學歷培訓和學歷提升相結(jié)合的原則。
3、堅持以校為本，強化校本研修，鼓勵創(chuàng)新，圍繞“提質(zhì)減負、高效課堂”，提高校本研修和課堂教學質(zhì)量的原則。
四、培訓對象
培訓對象彭陽三小全體教師。
五、主要任務(wù)：
（一）、全員培訓
今年對全校教師進行每人不少于72學時的培訓。其中，師德教育不少于12學時，按照分類、分層、分崗、分科組織實施培訓（含“四新”）不少于60學時。培訓學時的具體安排，在上級部門的指導下，結(jié)合我校的實際和培訓需求確定。在總學時中，集中培訓不得少于36學時。
全員培訓以學科為基礎(chǔ)，并將“一德四新”與各學科培訓有機結(jié)合。
1、師德教育。加強教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和發(fā)展教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。提高開展多種形式的師德教育，使全校教師
愛
崗敬業(yè)，做到以生為本、關(guān)愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生；關(guān)注學生全面發(fā)展和健康成長；為人師表，做學生健康成長的指導者和引路人。
生，鼓勵學生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育。
3、新知識。樹立終身學習理念。認真學習、借鑒國內(nèi)外教育教學實踐成果、拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)，通過各級各類培訓，使全體了解學科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高知識素養(yǎng)和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。
4、新方法。在新的教育教學理念指導下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學模式和方法。通過各級各類培訓，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，加強團隊合作研究，充分調(diào)動和激發(fā)學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
5、新技能。以新的教育教學理念為指導，強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題等基本技能；提高教師指導學生有效學習技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高教師應用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進信息技術(shù)與學科教學有效整合，提高課堂教學有效性。
（二）、專項培訓
專項培訓以打造骨干為重點，努力構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的縣級骨干教師梯隊，推動我校校本研修有效開展。
1、骨干教師培訓，分期推進、抓好落實。
(1）、我校按上級教育主管部門擬定各類骨干教師培訓，分期推薦、抓好落實。
師培訓按照教師總數(shù)的25％進行推進參加培訓。高度重視對中青年教師的培養(yǎng)。
(3）、已認定的省級、市級和縣級骨干教師參加省、市、縣組織的能力培訓，通過各級各類培訓，使省級、市級和縣級骨干教師逐步成長為學科帶頭人，使他們在推進素質(zhì)教育和教師培訓方面發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。
2、教師素質(zhì)提升培訓
我校要結(jié)合上級培訓的要求，嚴格按照上級部門相關(guān)文件要求，培訓形式采取“送教下鄉(xiāng)”，特邀省、市、縣骨干教師分期分批講課和指導，特別是對教導主任和學科骨干教師進行學科培訓，特別是加大學校緊缺薄弱學科教師的培訓力度。為學校構(gòu)建一支校本研修骨干團隊，扎實推進校本研修。
3、班主任遠程培訓
根據(jù)縣教科局、教研室和遠程辦的相關(guān)要求，我校擬定班主任培訓計劃，班主任培訓通過遠程培訓和集中培訓相結(jié)合的方式，對全校班主任進行分期分批不少于10學時的培訓，不斷提高我校班主任隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的能力。擬定全員班主任培訓計劃，抓好落實。
4、教育技術(shù)能力遠程培訓
我校在進一步普及教育技術(shù)能力初級培訓的基礎(chǔ)上，按照上級教育主管部門的要求，積極推進中級培訓，提高教師在教育教學中有效應用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平。爭取到2012年，我校教師接受教育教師能力中級培訓并取得合格的比例達到80％以上。
5、學科教學滲透法制教育培訓
我校嚴格按照《中小學法制教育指導綱要》等相關(guān)要求實施培訓。
（三）、學歷提高培訓 培訓形式采取在職為主、脫產(chǎn)為輔。各校嚴格按照專業(yè)學科對口，學以致用、按需培訓、對口提升的要求，推進我校教師學歷提升培訓。爭取三年內(nèi)我校教師學歷基本達到?？埔陨衔膽{。
六、加強領(lǐng)導，成立教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導小組。
1、學校成立以校長為組長，副校長、教務(wù)主任為副組長，相關(guān)中層干部為成員的繼續(xù)教育工作領(lǐng)導小組。
組 長：張立平
副組長：禹文省 曹玉亭 徐明芳 蘇生逵
組 員：侯志梅 王偉琪 安希宗 各年級組長
2、 制定教師繼教教育學習制度和輔導教師職責。
3、保證經(jīng)費投入學校要保障教師繼續(xù)教育經(jīng)費的投入，按照要求，學校確保在公用經(jīng)費總額中安排5%用于教師繼續(xù)教育。
七、實施步驟：
嚴格按照上級相關(guān)文件精神和要求，結(jié)合我校實際進行分期分批逐步開展各項培訓等工作，在開展各項工作中要注重過程、講求實效、保證質(zhì)量，切忌搞形式主義和走過場。要深入各教研組，加強對培訓指導和督查。每個學期對各教研組進行“繼教工程”一次專項檢查。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇五
2、增強學生干部的素質(zhì)和形象。
3、培育學生干部責任意識。
4、促進學生干部全方面能力的提高。
1、干部思想素質(zhì)培訓課程。
2、戶外素質(zhì)拓展課程。
a班（40人）大一各班主要學生干部（設(shè)班長一名）。
b班（40人）本學部學生會干部（設(shè)班長一名）。
c班（80人）全校各兄弟學部學生會干部（由各學部獨自選派）、（設(shè)班長一名）（各學部4-6人）。
1、考核主要依據(jù)平實課程表現(xiàn)為基本標準，結(jié)合素質(zhì)拓展活動中的表現(xiàn)情況，予以考核；
2、完成全部課程培訓后且考核合格者，由學部統(tǒng)一頒發(fā)結(jié)業(yè)證書；
3、在培訓課程中表現(xiàn)突出者，將被評定為優(yōu)秀學員且頒發(fā)獎品。
3、課程共6節(jié)，培訓時間為5月14日---6月10日。
2、培訓結(jié)束從優(yōu)秀學員中選取（9）個最突出學員每人發(fā)取獎金（100）元。
承辦方：繼續(xù)教育學部學生會組織部。
協(xié)辦方：管理學部團總支學生會商學部團總支學生會。
音樂學部團總支學生會。
藝術(shù)學部團總支學生會文學部團總支學生會。
法學部團總支學生會。
理學部團總支學生會體育學部團總支學生會。
外語學部團總支學生會。
計算機學部團總支學生會電氣學部團總支學生會。
數(shù)控中心團總支學生會機械學部團總支學生會。
具體負責人:。
總策劃-----劉巖（繼教部學生會主席）。
總協(xié)調(diào)-----謝宇賢（繼教部團總支副書記）。
總執(zhí)行-----張勛（組織部部長）。
a班班長――劉新紅。
b班班長――黃威（組織部）。
c班班長――――周仕顯。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇六
根據(jù)上級文件精神及中心學的.安排，為有效開展我校“教師職業(yè)道德規(guī)范”和“有效學習內(nèi)容”的培訓，不斷提高我校教師師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，結(jié)合我校實際情況特制定本方案。
一、 繼續(xù)教育“有效學習內(nèi)容”“師德規(guī)范踐行面對面”專題培訓
（一） 培訓重點
緊扣安徽省“十二五”中小學教師培訓工作總體目標，聚焦“提高有效教學能力，促進學生有效學習”及師德規(guī)范。
（二） 培訓對象
我校全體教師
（三） 培訓目標
1、 師德教育
幫助新教師掌握《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》樹立教師形象，形成踐行師德能力。幫助在職教師及骨干教師全面理解和深入領(lǐng)會《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師職業(yè)理想和踐行師德能力。
2、 業(yè)務(wù)培訓
幫助教師樹立現(xiàn)代知識觀，轉(zhuǎn)變教育觀念；掌握課標，更新教學理念；掌握新教材和新知識，構(gòu)建學科教育知識；掌握新技能和新方法，準確診斷和有效解決學科學習內(nèi)容疑難問題，提高學科教學內(nèi)容分析能力和研究水平。
（四）、培訓工作措施
1、啟動階段
宣傳繼續(xù)教育文件精神，貫徹落實上級培訓的實施方案，要求寫好學習筆記、學習心得體會、學后反思，認真編寫個人成長發(fā)展計劃。
2、培訓實施階段：2012年9月至2017年3月
（1）培訓模式：集中培訓+遠程培訓+校本培訓
（2）工作實施：
------“有效學習內(nèi)容”集中培訓以中心校培訓為主。
------ “有效學習內(nèi)容”遠程培訓。確保我校教師人人會上機，人人有機上，教師要寫好學習筆記、心得、反思。并組織教師進行課堂實錄，評出優(yōu)秀上報參賽。
（3）校本培訓：
校本培訓貫穿于“有效學習內(nèi)容”的始終，以語、數(shù)學科進行“探究式”“討論式”培訓，有針對性地開展教學研修活動，不斷創(chuàng)新教學手法和手段，努力提高教師的課堂教學方法和水平。利用周三，周四語、數(shù)教研組活動時間，教研組組長帶領(lǐng)本學科教師學習師德及“有效學習內(nèi)容”的培訓。
3、 考評階段 2017年 4月
考評方式堅持過程性考評與終結(jié)性考評并重的原則，以理念更新，問題解決和行為改進為重點，不斷提高培訓的針對性、時效性和滿意度。把考評結(jié)果納入量化管理。
（五）、培訓學時
1、新任教師崗前培訓：不少于120學時
2、在職教師崗位培訓：不少于72學時。其中集中培訓（以中心校培訓內(nèi)容）24學時，遠程培訓不少于24學時，校本培訓部少于24學時。
二、保障措施
（一）加強領(lǐng)導，建立組織。
成立相應的組織，加強指導，保障培訓工作健康有序、務(wù)實高效運轉(zhuǎn)。
（二）制定措施
1、制定方案、計劃、考評細則。
2、加大經(jīng)費投入，改善學習條件。
3、加大定期督查力度，努力提高教學質(zhì)量。
4、考評結(jié)果納入量化。
郭廟小學
2012年9
繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇七
我校認真貫徹落實黨的十八屆四中全會精神，緊密圍繞《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(—2020年)》和《海南省教育事業(yè)“十二五”規(guī)劃》，以科學發(fā)展觀為指導，按照市教育局的工作部署，充分發(fā)揮培訓的功能和優(yōu)勢，營造有利教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，努力造就一支政治素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)基礎(chǔ)扎實的教師隊伍，讓本校教師更適應新時期新課程改革的需求。
二、學校培訓領(lǐng)導小組名單
三、領(lǐng)導小組承擔的主要任務(wù)：
1、全面負責學校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃、實施、管理和總結(jié)工作。
2、要正確認識校本培訓的作用，要向教師大力宣傳校本培訓的積極意義，引導教師正確了解校本培訓的性質(zhì)特征，努力營造終身學習、終身教育的良好氛圍。要做好培訓前的動員工作，部署有關(guān)校本培訓內(nèi)容，加強對每一位培訓者的進程檢查和終端考核。
3、整理繼續(xù)教育的資料，考核成績，建立培訓檔案等。
四、培訓對象和內(nèi)容
(一)培訓對象：中心校在編在崗的全體教師。
(二)培訓內(nèi)容：
1、現(xiàn)代教育理論培訓
認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學習、研討交流，使理論與教學實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。
2、以信息技術(shù)為主的教育教學技能培訓
根據(jù)上級“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動要求，重視教師現(xiàn)代信息技術(shù)應用能力的培養(yǎng)，加強多媒體課件制作、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓與應用，促進教師專業(yè)技能提升。
3、教育科研培訓
教育科研能力是校本培訓的一個重要內(nèi)容，要求教師逐步樹立教研科研意識，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學，進行教育科研基本方法的培訓。引導教師從教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平。
4、師德師風理論培訓
認真學習優(yōu)秀教師的先進事跡活教材，內(nèi)化師德，提升教師的素養(yǎng)，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。
五、培訓目標
1、繼續(xù)加強教師的師德建設(shè)。通過校園師德論壇，師德論文評比，讀書學習，自我反思等形式，多方面深入地開展教師師德師風培訓活動，全面促進師德修養(yǎng)的整體提升。
2、認真抓好各類指派培訓學習項目工作，尤其是“國培計劃”、脫產(chǎn)置換培訓項目的培訓任務(wù)，以提升教師業(yè)務(wù)專研水平。
3、認真遵照市的網(wǎng)絡(luò)教研考評要求，不斷健全學校教研室博客，同時督導各教研組和教師博客的使用。要求把計劃、總結(jié)、工作日記、動態(tài)、優(yōu)秀案例、論文等掛在個人博客和學校教研室博客;教師博客的開通率努力達到100%以上，并且每年應至少完成文章6篇原創(chuàng)文章、評論至少20條、個人親自訪問次數(shù)100次以上。
通過抓師德、抓課改、抓科研為主培訓，力爭使我中心校教師不斷更新教育觀念，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學效益，進一步提高理論功底和科研能力，引導青年教師拔尖，使之成為學科骨干，同時逐步構(gòu)建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。
六、培訓時間
個人學習不集中統(tǒng)一時間，集中學習以學校集中和教研組集中為主，從年3月開始至年3月，總學時不得少于72學時。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇八
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以全面提高小學教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平為宗旨，以新課程、新知識、新技能和師德教育為主要內(nèi)容，研究制定我縣小學教師培訓標準，分類培訓，分層管理，抓住重點、創(chuàng)新模式、服務(wù)課堂、健全制度、規(guī)范管理，科學、和諧、有效地實施新一輪教師繼續(xù)教育工程，全面提高廣大教師的師德水平和專業(yè)素質(zhì)，實現(xiàn)教師培訓工作的層次化、規(guī)范化和可持續(xù)發(fā)展，為新時期我縣教育發(fā)展提供師資保障。
二、工作目標。
――開展教師職業(yè)道德教育。促進教師加深理解新時期教師職業(yè)特點，進一步明確教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，提升教師職業(yè)的榮譽感、幸福感，鞏固專業(yè)思想，建立良好的工作心態(tài)，激發(fā)他們的工作潛能，樹立獻身教育事業(yè)的理想。
――逐步建立和完善教師培訓標準。依法培訓、分層培訓、科學施訓，促進教師進一步明確專業(yè)發(fā)展臺階和目標要求，做好個人職業(yè)生涯規(guī)化，形成自覺學習、提高的'良好氛圍，全面提高小學教師的整體素質(zhì)。
――實施名師培養(yǎng)工程，促進我縣小學骨干校長和特級教師、學科帶頭人、骨干教師隊伍的建設(shè)、使他們的整體素質(zhì)得到顯著提高，在我縣基礎(chǔ)教育教學改革和教師培訓工作中發(fā)揮出更大的作用。
――建立城鄉(xiāng)聯(lián)動、研訓一體、共建共享的教師培訓平臺，改善教師的學習環(huán)境，創(chuàng)建良好的研訓氛圍，城鄉(xiāng)教師能公平享受優(yōu)質(zhì)的繼續(xù)教育資源，使教師培訓工作在一定程度上得到均衡發(fā)展。
――繼續(xù)開展班主任培訓工作，開展崗前和崗位培訓，提高班主任的政治素質(zhì)和工作及研究能力，努力建設(shè)一支素質(zhì)好，水平高，能力強的班主任隊伍。
――繼續(xù)開展教育技術(shù)能力培訓與考試工作。至20xx年底全縣在職小學教師基本上通過國家教育部組織的教育技術(shù)能力水平初級的考試論證，并逐步開展教育技術(shù)能力中級培訓和考試。
三、主要項目。
我縣新一輪小學教師繼續(xù)教育工程，主要包括全員崗位培訓、骨干提升培訓、專項研修和教育干部培訓等四大項。
（一）教師全員崗位培訓。
我縣新一輪小學教師崗位全員培訓，將按照小學教師專業(yè)成長以及不同發(fā)展階段的基本要求，分學科、分層次建立統(tǒng)一的培訓標準，有計劃、有步驟地實施。
1、培訓層次與對象。
（1）新教師培訓。培訓對象包括準備上崗或上崗不足1年，以及尚未評聘職稱的小學教師。
（2）初級培訓。培訓對象為小學二級職稱的教師（含二級以下職稱）教師。
（3）中級培訓。培訓對象為小學一級職稱的教師。
（4）高級培訓。培訓對象為小學高級職稱（含高級職稱）以上的教師。
2、培訓標準。
我縣新一輪小學教師崗位全員培訓的標準，是不同崗位小學教師的師德修養(yǎng)和學科專業(yè)素養(yǎng)的基本要求。小學教師培訓的內(nèi)容標準包括如下七個模塊：（1）教師道德修養(yǎng)；（2）教育教學理論；（3）教育技術(shù)能力；（4）班主任工作理論與方法。各培訓層次的內(nèi)容模塊選擇，詳見附表1《海南省―小學教師全員培訓內(nèi)容模塊設(shè)置表》。
3、培訓課程。
我縣新一輪小學教師崗位全員培訓學科、崗位設(shè)置不同的內(nèi)容模塊和培訓課程，培訓課程分為必修課、選修課兩大類。
――必修課。各培訓層次必修課，是相應崗位的教師必須參加培訓學習的課程，課程內(nèi)容與培訓要求按學科培訓標準的規(guī)定。
――選修課。針對不同學校、不同培訓層次對象的個性需求，由縣培訓機構(gòu)或?qū)W校選定的培訓內(nèi)容。
各培訓層次課程的設(shè)置，詳見附表2《海南省2009―20小學教師全員培訓模塊及課程設(shè)置表》。
4、基本形式。
――基地脫產(chǎn)培訓，指教師按照本方案新規(guī)定的培訓課程及學時，參加由教師培訓機構(gòu)組織的脫產(chǎn)培訓。
――遠程網(wǎng)絡(luò)培訓，指教師按照本方案新規(guī)定的培訓課程及學時，參加由教師培訓機構(gòu)統(tǒng)一組織的以在崗學習為主的網(wǎng)絡(luò)培訓。
――校本研訓，包括學校組織的校本研訓活動和個人自學、個人網(wǎng)絡(luò)研修等。
5、有關(guān)要求與措施。
――我縣小學教師崗位全員培訓，必修課程實行全省統(tǒng)一教材，選修課程及教材由縣或?qū)W校根據(jù)本地的實際情況和培訓對象的需求自主選定。
――建立穩(wěn)定的縣級培訓專家資源庫，加強培訓者、輔導教師隊伍的建設(shè)，開發(fā)優(yōu)質(zhì)課程資源，落實課程培訓和專業(yè)引領(lǐng)工作，保證崗位全員培訓的順利實施和培訓質(zhì)量。
――縣教師培訓機構(gòu)、學校要切實抓好校本研訓的管理和專業(yè)引領(lǐng)工作，組織開展有針對性的專家引領(lǐng)、骨干輔導、同伴研討等活動，以確保培訓的實效性。
（二）名師培養(yǎng)工程。
實施以學科帶頭人、骨干教師為主要培訓對象的名師培養(yǎng)工程，充分發(fā)揮特級教師的作用，切實抓好新一輪各級骨干教師的提高培訓，通過高級研修（網(wǎng)絡(luò)研修）、課題研究（專題研究）、課堂教學展示、專業(yè)引領(lǐng)、建立工作網(wǎng)絡(luò)和業(yè)務(wù)聯(lián)系點等形式，充分發(fā)揮其骨干引領(lǐng)作用，促進其專業(yè)素質(zhì)和能力的提升。
（三）教師專項培訓。
1、實施我縣小學教師素質(zhì)提升工程。
――繼續(xù)我縣小學教師提高培訓項目，每年按照省政府的要求，繼續(xù)選拔我縣小學優(yōu)秀青年教師參加為期一年的省級培訓，培養(yǎng)當?shù)貙W校的骨干力量和帶頭人。
――加強選派鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學教師到縣屬學校跟班學習項目。縣培訓機構(gòu)根據(jù)實際情況，分期分批選派鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學有培養(yǎng)前途的年青教師到縣城先進學校跟班學習。
――縣培訓機構(gòu)加大特級教師、學科帶頭人、骨干教師深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校送訓、送教活動的工作力度，支持鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教師完成全員培訓學習任務(wù)，指導鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校開展教育教學研究，提供校本培訓的專業(yè)指導。
――進一步建立和完善省、縣內(nèi)各學校之間長期簽定的對口支援關(guān)系，鼓勵和支持縣城辦學水平較高的學校與鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校建立友好關(guān)系，通過“結(jié)對子”、“手拉手”，掛職鍛煉、跟班培訓等方式提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
――充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學的幅射、帶動作用，形成學科教師集體備課，課堂教學觀摩與研究等教研的常規(guī)制度，定期開展教研活動，為當?shù)貙W校的校本研訓工作提供切實有效的支持。
2、啟動小學教師同步課堂網(wǎng)絡(luò)研修項目。
從20xx年下半年開始，省教育研究培訓院負責組織和實施，在?？?、三亞、瓊海、澄邁、儋州五個市縣開展試點實驗的基礎(chǔ)上，逐步在全省推廣。
本項目將立足于課堂教學，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，放大傳統(tǒng)的集體備課功能，在優(yōu)秀教師率先上研究課的基礎(chǔ)上，組織城鄉(xiāng)學校教師在線觀課，共同開展課例評析和研究，并組織專家進行專業(yè)引領(lǐng)，以實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源的優(yōu)勢互補，獲得高水平的專家引領(lǐng)，改善教師自己的課堂教學，提高課堂教學的質(zhì)量，促進城鄉(xiāng)教育的和諧發(fā)展。
項目的具體實施方案將依據(jù)省的實施方案。
我縣新一輪小學教師繼續(xù)教育工程，將繼續(xù)實施教育部頒發(fā)的“中小學教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃”，從20xx年起，由教師根據(jù)個人實際情況和需求（如職稱評聘的要求），申請參加教育技術(shù)能力培訓和考試。全縣每年繼續(xù)組織小學教師教育技術(shù)能力培訓與考試。
4、小學班主任培訓與考試。
縣教師培訓機構(gòu)將根據(jù)工作的需要，繼續(xù)開展班主任培訓與考試工作；對已經(jīng)取得班主任培訓合格證的班主任，繼續(xù)開展提高培訓、專題研討、經(jīng)驗交流等培訓活動，不斷改進班主任工作方法，從整體上提高我縣班主任隊伍的素質(zhì)和班主任工作水平。
5、薄弱學科教師的培訓。
針對我縣部分小學學科（如：科學、綜合實踐活動等）教師人數(shù)少、專業(yè)不對口、優(yōu)質(zhì)培訓資源不足、培訓效益低等情況，采取各種措施加強這些薄弱學科的教師培訓工作。
――縣教師培訓機構(gòu)將重視和加強研訓資源的整合，通過學科教研、校本研訓活動和發(fā)揮學科教研員的作用，促進這些薄弱學科教師培訓工作。
6、小學學科教研員培訓。
結(jié)合我縣實際情況，將小學學科教研員培訓列入教師培訓專項工作。小學學科教研員培訓，將以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校學科教研員為主要對象，以加強我縣小學教研人員隊伍的建設(shè)和校本研訓的專業(yè)引領(lǐng)工作，促進我縣學校學科教研和教師培訓工作。
小學學科教研員每年參加繼續(xù)教育的時間累計應不少于18學時，其中脫產(chǎn)培訓學習不少于24學時。
（四）教育干部培訓。
小學教育管理干部培訓主要包括小學校長培訓和小學中層管理干部培訓。其中，小學校長培訓包括任職資格培訓提高培訓、骨干培訓三個層次；小學中層管理干部培訓、主要針對學校教導主任、德育主任、少先隊輔導員等對象，開展有針對性的分類培訓。
四、培訓管理與考核。
（一）我縣小學教師繼續(xù)教育工程，按照省教育廳《關(guān)于組織實施海南省20xx―20xx年度中小學幼兒園教師培訓工作的意見》的要求，在省教育廳統(tǒng)一領(lǐng)導下，實行全省統(tǒng)籌規(guī)劃、分省、縣、學校三級組織和管理。
（二）以培訓學時依據(jù)，培訓學分為杠桿，認真做好各類型培訓項目的安排和管理工作。
全員崗位培訓是每一位教師必須完成的學習任務(wù)，鼓勵教師在完成全員崗位培訓任務(wù)的基礎(chǔ)上參加其他的專項培訓。
按年度確定全員崗位培訓各個層次的培訓對象，保證培訓對象的相對穩(wěn)定，以便做好培訓管理。新教師完成規(guī)定的培訓學時并取得合格證后，應繼續(xù)參加初級培訓；教師崗位職稱發(fā)生變化后，可由個人或?qū)W校申報下一年度調(diào)整全員崗位培訓的層次。
校本研訓活動各學校可以根據(jù)實際情況來組織，不一定分培訓層次進行。
我縣小學教師全員崗位培訓，除省統(tǒng)一組織的遠程網(wǎng)絡(luò)培訓課程外，其他課程的考試或考核主要由縣培訓機構(gòu)負責。省級教師培訓機構(gòu)定期對崗位全員培訓必修課程進行統(tǒng)一抽查和質(zhì)量檢測，以保證課程培訓的質(zhì)量。
各級教師專項培訓的考試或考核，由本級教師培訓機構(gòu)根據(jù)項目培訓方案自行組織。
校本研訓活動的考核，由學校具體負責組織，縣培訓機構(gòu)審核。
（四）繼續(xù)實施小學教師繼續(xù)教育學分登記制度。以培訓學分為管理機制，繼續(xù)完善我縣小學教師繼續(xù)教育學分登記、管理體系和學分年審制度?？h每年對小學教師繼續(xù)教育工作進行年審，在職小學教師每年需參加不少于10學分的培訓學習。
小學教師在本培訓周期內(nèi)至少參加240學時的培訓學習，且每年年審合格，由省教育廳頒發(fā)20xx―20xx年度繼續(xù)教育合格證書。
（五）切實加強對教師培訓檔案管理，試行教師繼續(xù)教育網(wǎng)上課程管理和學分登記、驗證、審核制度，并逐步完成由紙質(zhì)文本管理向電子文本遠程管理的過渡。
――省教師繼續(xù)教育網(wǎng)站，建立小學教師繼續(xù)教育教師個人信息庫和專業(yè)成長網(wǎng)絡(luò)檔案，由縣培訓機構(gòu)、學校和教師個人共同承擔，逐步完善。
――實行小學教師繼續(xù)教育課程基地培訓學分（包括遠程培訓學分）網(wǎng)上登記，由承辦項目的培訓機構(gòu)負責。
――實行小學教師繼續(xù)教育校本研訓學分網(wǎng)上登記。登記方式按年度采取教師個人網(wǎng)上申報或?qū)W校集中申報、校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)公示、縣培訓機構(gòu)審核和認定的程序進行。
五、保障措施。
（一）認真開展我縣教師培訓標準的研制工作，在選用省級培訓教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)我縣的實際情況，積極開發(fā)有特色的縣級培訓教材和校本培訓教材，開展菜單式培訓。
（二）加強培訓者及培訓管理者的培訓。縣培訓機構(gòu)將結(jié)合課程培訓和管理的需求，舉辦專門的培訓者或培訓管理者培訓班。要求教師培訓專任教師每年參加繼續(xù)教育的時間累計不少于48學時（其中脫產(chǎn)學習不少于24學時），其中包括擔任培訓課程教學、校本研訓專業(yè)指導等工作。同時重視兼職培訓者隊伍的建設(shè)，充分利用縣的特級教師、學科帶頭人，骨干教師組建優(yōu)秀的兼職培訓者隊伍。
（三）重視研訓整合。通過學科教研員培訓，加強學科教研隊伍的建設(shè)，全面提高學科教研員隊伍的整體素質(zhì)。同時，發(fā)揮學科教研員的作用，為開展基地培訓提供有實踐經(jīng)驗的培訓師資，為校本研訓工作提供專業(yè)引領(lǐng)的力量。
（四）充分發(fā)揮現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)平臺的作用，創(chuàng)新教師培訓模式，積極開展教師遠程網(wǎng)絡(luò)培訓的實踐和探索，以實現(xiàn)全面、大規(guī)模開展教師培訓和教研，創(chuàng)建良好的研訓氛圍，提供高水平的專業(yè)引領(lǐng)，促進教師培訓工作均衡發(fā)展。
（五）堅持基地培訓和校本培訓結(jié)合的原則，進一步實施和完善我縣中小學校本研訓的發(fā)展。
（六）實行小學教師繼續(xù)教育年審制度和培訓周期期滿檢查與評估制度。要求每一在職教師每年至少應取得繼續(xù)教育學分10學分，并作為教師年度工作考核、職稱評聘、工資晉級、評優(yōu)評先和績效工資發(fā)放的是必備條件。對于年審中有10g以上的教師未能完成繼續(xù)教育任務(wù)的學校（單位），學校（單位）及其負責人不能參加當年的先進評選，同時由縣主管部門對學校負責人實行問責。本培訓周期期滿后，由省教育廳組織檢查評估組，對全縣培訓質(zhì)量和效果進行終結(jié)性檢查和評估。
本方案中的“學校”含社會力量舉辦的學校，方案中的“教師”或“小學教師”指專任教師。對于學校圖書館管理員、實驗員分列的教輔人員，以及教育系統(tǒng)內(nèi)非教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教職員工的繼續(xù)教育，可參照本方案執(zhí)行。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇九
根據(jù)《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》(教育部第7號令)，為貫徹落實教育部《xxxx-xxxx年教育振興行動計劃》和《關(guān)于實施全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計劃的指導意見》文件精神，按照教育部教師司[xxxx]24號《關(guān)于支持“全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)”開展中小學教師遠程培訓試點工作的通知》的文件精神，結(jié)合我市實際，制定本實施方案。
一、指導思想：指導思想。
以提高教師繼續(xù)教育質(zhì)量為目標，以遠程培訓為手段，充分利用全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)的優(yōu)勢，通過實施遠程培訓，全面提高中小學教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力，探索一條符合我市實際的新型中小學教師繼續(xù)教育培訓模式，逐步構(gòu)建“以市、縣兩級教師培訓機構(gòu)為依托，校本培訓為基礎(chǔ)，遠程培訓為主要手段”的教師終身學習體系。
二、工作原則。
1、統(tǒng)一管理，分工負責原則。在市教育局的領(lǐng)導下，市教師培訓中心具體負責整合各級教育行政部門和業(yè)務(wù)部門的力量，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一管理，分工協(xié)作，共同負責，保證工作的順利進行。
2、實效性原則。按照教育部及省繼續(xù)教育規(guī)定，xxxx至xx年，每位中小學教師應完成不低于240學時的在職非學歷進修。各縣(市)區(qū)、學校應根據(jù)本地、本單位教師隊伍實際狀況，堅持因地制宜、按需施教，分類指導、分步實施，具有針對性地選擇中小學教師必修、選修課程，進行系統(tǒng)培訓，切實不斷提高教師的綜合素養(yǎng)。
3、創(chuàng)新性原則。堅持以創(chuàng)新求質(zhì)量，以創(chuàng)新求效益，以創(chuàng)新求發(fā)展。堅持與時俱進，銳意進取，積極探索現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡(luò)培訓的規(guī)律和特點，促進現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡(luò)體系的迅速發(fā)展。任務(wù)與目標：
三、任務(wù)與目標。
1.建立和完善適應基礎(chǔ)教育改革需要的現(xiàn)代化教師遠程教育制度，積極探索通過現(xiàn)代化遠程教育手段開展中小學教師繼續(xù)教育的有效運行機制。以“xx教師教育網(wǎng)”為載體，形成遠程培訓、脫產(chǎn)研修、校本培訓和教師自主學習相結(jié)合的教師教育新模式。
2.構(gòu)建以“全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)”為依托，xx市教師培訓中心為主體，縣市教師進修學校為基地，現(xiàn)代遠程教育與傳統(tǒng)教育相結(jié)合，開放靈活的中小學教師終身教育體系。
3.實現(xiàn)共建共享的資源開發(fā)體系。
“全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)”依據(jù)國家開發(fā)項目和以全國專家為主體，進行國家資源開發(fā)，xx市教師培訓中心依托我省師范院校的專家教授、省市教研員和中小學一線骨干優(yōu)秀教師開發(fā)地方資源，形成可滿足各級、各類教師需要的優(yōu)秀教師教育的資源庫。
四、實施步驟。
根據(jù)教育部和湖南省教育廳的要求，結(jié)合我市的實際情況，我市中小學教師遠程培訓分三個階段實施：
第一階段為試點階段試點階段，xx年1月一xx年6月，擬在部分學試點階段科(高中語文、物理、生物，初中語文、數(shù)學、英語、物理、生物，小學語文、數(shù)學)、部分學校開展試點，建立xx市教師遠程培訓學習與資源中心，辦好xx教師教育網(wǎng)，建立遠程培訓的各項管理制度。
第二階段為推廣階段推廣階段，20xx年7月一xx年12月，擬推廣到從推廣階段小學到高中的各個學科，在農(nóng)村中學和中心小學建立遠程培訓點，擴大培訓網(wǎng)絡(luò)覆蓋面;組織開展我市中小學教師遠程培訓的課程資源開發(fā)。
第三階段為普及階段20xx年1月起在在全市全面推行中小學普及階段，普及階段教師遠程培訓工作。
五、組織領(lǐng)導與業(yè)務(wù)管理。
曾友立xx市教師培訓中心信息資料部主任譚光華xx市教師培訓中心主任助理程檢紅xx市教師培訓中心辦公室主任劉中德xx市教師培訓中心培訓科科長各縣(市)區(qū)教育局主管師訓工作的局領(lǐng)導遠程培訓工作領(lǐng)導小組在市教師培訓中心設(shè)立辦公室，由曾友立同志擔任辦公室主任,負責日常組織和業(yè)務(wù)管理工作。
各縣(市)區(qū)教育局應予以高度重視，加強領(lǐng)導，規(guī)范管理，大力推進縣級教師培訓機構(gòu)的改革與建設(shè)，負責本地中小學教師遠程教育培訓的課程計劃和教學管理工作。
2、組織管理模式以全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)為平臺，以市教師培訓中心為依托，以縣(市)區(qū)教師培訓機構(gòu)為支撐，各級教育主管部門監(jiān)督，各方力量共建共享的新型教師培訓體系。其組織模式和管理體制如下：
行政領(lǐng)導:xx市教育局(教師科)縣(市)區(qū)教育局(人事股)。
培訓組織管理：
市教師培訓中心(繼教網(wǎng)xx總站)。
縣(市)區(qū)教師進修學校。
學員?；騻€人學員。
監(jiān)督和確保區(qū)縣(市)教育行政主管部門和市教師培訓中心完成相應的工作責任;按照教育部和省教育廳關(guān)于遠程培訓的文件精神,使遠程培訓納入我市中小學教師繼續(xù)教育計劃，制定相應的學分登記制度;監(jiān)督各縣(市)區(qū)根據(jù)遠程培訓需要予以必要的'投入，以確保遠程培訓工作的順利實施。
xx市教師培訓中心：xx市教師培訓中心：制定xx市的遠程培訓實施方案和年度培訓計劃，并按照《中小學教師繼續(xù)教育遠程培訓管理手冊》予以實施。在全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)上建立xx主頁，并開展有效的管理和維護工作。協(xié)同“繼教網(wǎng)”做好培訓經(jīng)費的收繳和學習卡的發(fā)放工作。負責全市中小學教師遠程培訓工作的管理和業(yè)務(wù)指導。
包括對縣(市)區(qū)培訓工作的指導，輔導教師和技術(shù)支持人員的培訓，教師學習情況的監(jiān)控和網(wǎng)上統(tǒng)一考試等工作。按照xx市中小學教師繼續(xù)教育培訓計劃和學分登記制度，做好學分登記工作?？h(市)區(qū)教育行政主管部門：區(qū)教育行政主管部門成立相應的組織管理機構(gòu)，制定本縣(市)區(qū)遠程培訓工作的總體規(guī)劃;努力為遠程培訓工作提供政策和經(jīng)費等方面的支持;監(jiān)督本地教師培訓機構(gòu)完成相關(guān)的工作職責?？h(市)區(qū)級教師培訓機構(gòu)：區(qū)級教師培訓機構(gòu)：
承擔本地區(qū)初中和小學教師遠程培訓的組織、教學計劃安排、集中面授和教學資源開發(fā)工作;建立由本地教研員、學科帶頭人和優(yōu)秀中小學教師組成的遠程培訓輔導員隊伍，負責作業(yè)的布置與評閱、網(wǎng)上答疑和學習評價;接受學員校和學員個人申請，審定資格，收取培訓費用，發(fā)放學習卡;建立地方主頁，建全信息反饋系統(tǒng)，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
學員校：學員校建立遠程非學歷培訓學習點，成立以校長為組長的遠程培訓領(lǐng)導小組，協(xié)助教師培訓機構(gòu)組織學員注冊和參加網(wǎng)上學習;充分利用遠程網(wǎng)上資源進行校本培訓;積極參與本地教師學習資源開發(fā)工作;建立信息反饋機制，收集教師對遠程培訓的意見，以利發(fā)現(xiàn)試點工作中的問題后及時修正。
六、培訓對象及工作模式。
培訓對象及工作模式培訓對象：在職中小學教師、中小學管理干部和教師教育管理干培訓對象部。學員校模式：一所獨立建制的中、小學校可向本地區(qū)培訓機構(gòu)提學員校模式出申請(填寫相關(guān)登記表冊)，經(jīng)審查符合條件后，作為一個整體加入全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)并成為學員校。個人學員模式：管理干部或教師以個人名義加入全國中小學教師個人學員模式繼續(xù)教育網(wǎng)(填寫相關(guān)登記表)。學員?；騻€人會員按照《中小學教師繼續(xù)教育遠程培訓管理手冊》的規(guī)定及操作流程參與培訓。
七、培訓內(nèi)容與課程設(shè)置。
培訓內(nèi)容與課程設(shè)置按照《湖南省新一輪中小學教師繼續(xù)教育非學歷培訓教學計劃》(湘教發(fā)[xxxx]34號)確定遠程培訓內(nèi)容。教師遠程培訓的課程設(shè)置以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，主要內(nèi)容包括：思想政治教育和師德修養(yǎng);專業(yè)知識及更新與擴展;現(xiàn)代教育理論與實踐;教育科學研究;教育教學技能訓練和現(xiàn)代教育技術(shù);現(xiàn)代科技與人文社會科學知識等培訓。
教育管理干部遠程培訓的課程設(shè)置以提高中小學校長組織實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，主要內(nèi)容包括：政治理論、政策法規(guī)、思想品德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論與實踐、學校管理理論與實踐、現(xiàn)代教育技術(shù)、現(xiàn)代科技和人文社會科學知識等。我市中小學教師遠程培訓教學計劃由全國繼教網(wǎng)xx總站分年度制定，包括必修課程和選修課程二類。
學員校和個人學員根據(jù)培訓教學計劃和自身需要在網(wǎng)上選課，制定自己的學習計劃。八、評價與考核辦法評價與考核辦法參加遠程培訓的教師必須參加由培訓機構(gòu)組織的考核，考核分平時考核、培訓期滿的網(wǎng)上考試和綜合考試三種方式。前兩種考核方式實在網(wǎng)上完成的無紙化考試，綜合考核實行書面測試的方法，考試答卷由教師培訓中心統(tǒng)一組織評卷。
1、遠程培訓的教學計劃按照3年為周期制定，教師崗位培訓網(wǎng)上學習不少于20學分。
2、依據(jù)湖南省教育廳統(tǒng)一規(guī)定的遠程培訓收費標準，按年度收取學習費。
3、中小學教師參加遠程培訓的費用(包括課程學習費、資料費、考務(wù)費)，由任職學校在教師培訓費中列支。
4、參加遠程培訓的教師，原則上不再安排脫產(chǎn)培訓任務(wù)。學習完經(jīng)過認定的遠程培訓課程，經(jīng)考試(考核)合格后，由全國繼教網(wǎng)xx總站和縣(市)區(qū)教師培訓機構(gòu)進行學分登記，記入新一輪繼續(xù)教育的學分。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇十
**風景區(qū)**鄉(xiāng)**小學教師***事跡材料。
***，男，漢族，生于1976年11月05日，大學本科學歷，于3月分配到**鄉(xiāng)**小學任教。該教師在任教期間，工作努力，積極參加各種繼續(xù)教育學習。
繼續(xù)教育，是對取得教師資格的在職教師提高思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)進行的培訓，是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
他在參加繼續(xù)教育的過程中，深刻體會到不斷學習、不斷接受教育，對教師個人不斷進步、對學?？沙掷m(xù)發(fā)展都具有重要意義。有人說教師是春蠶、是蠟燭。而他說，教師就像一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學的教育思想、有先進的教育念、有符合時代特點的教育言論、有廣博的學識、有令人佩服的教學藝術(shù)和人格魅力。為了達到這一目標，他在不斷為自己充電。做好本職工作的同時，他還積極參加各種繼續(xù)教育、校本培訓，在教學實踐中不斷反思和不斷提高。在參加繼續(xù)教育培訓期間，他認真做好筆記并及時寫好心得體會和教學實踐反思，始終把繼續(xù)教育當做自身修養(yǎng)及業(yè)務(wù)素質(zhì)的一個極好的平臺。他總是積極認真地參加各類繼續(xù)教育活動。他在6月，認真自學了《知識產(chǎn)權(quán)法律制度基礎(chǔ)知識》，考試合格；他在月，參加了畢節(jié)地區(qū)中小學班主任培訓學習，成績合格；他在1月1日-203月31日期間，參加了《貴州省專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德》在線學習，取得了優(yōu)秀成績；他在年5月參加了“傳遞愛心，共創(chuàng)和諧”的貴州鄉(xiāng)村教師武漢交流活動；他在2009年參加了貴州省普通話培訓學習，取得了二級乙等的成績；他在10月參加了“國培”小學語文網(wǎng)絡(luò)培訓學習；他在2011月參加了貴州省“千校萬師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓學習，取得了結(jié)業(yè)證書。通過這幾年的繼續(xù)教育，他在職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學水平和科研水平能力等方面都得到一定的提高。
一、通過繼續(xù)教育學習，他更重視師德水平的建設(shè)。
教師是學生成長的守護人，師德水平的高低是能否成為一名好教師的關(guān)鍵。所以，在繼續(xù)教育培訓過程中，他認真學習了《新時期教師道德修養(yǎng)》《新世紀教師素養(yǎng)》《新時期師德精神的頌歌》《教師職業(yè)道德》《細節(jié)決定成敗》《和教師的談話》《校本研修面對面》等書籍，讓他從理論和實際的結(jié)合上學習和領(lǐng)會到了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容。在日常的教育教學中，他始終把師德建設(shè)擺在首要的位置，用自己的行動去感染學生，真誠關(guān)愛每一個學生，為人師表，愛崗敬業(yè)。經(jīng)過努力，他和學生們建立了一種互動、和諧、教學相長的師生關(guān)系。
二、通過繼續(xù)教育學習，他更重視教育觀的更新。
通過幾年的教學實踐，讓他懂得只有轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，才能擺脫舊的觀念束縛，才能領(lǐng)略到課改的新理念、新思路。為此，他讀了《新課程教學設(shè)計》等書籍，及時更新自己的教育觀念。
三、通過繼續(xù)教育的學習，他更重視建設(shè)思品的'提高。
在這幾年的教學工作中，他的教育理念并不是很完美，校本培訓中的“教學實踐反思”“聽公開課”，讓他認識到，每一節(jié)課都應該督促他求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新，注重學生學習過程的體驗，讓學生全面發(fā)展。
四、通過繼續(xù)教育學習，他更注重自身教研能力的發(fā)展。
通過繼續(xù)教育學習，他受益匪淺，認識到了只有不斷提高自己的科研思品，才能適應新時期教師發(fā)展的要求。這幾年，他寫的論文和指導學生寫作多次獲獎。年7月在畢節(jié)地區(qū)“增強生命感和責任感”師德主題教育征文評選中《轉(zhuǎn)化后進生-教育成功的起點》獲地級三等獎；2010年7月所寫的《淺談如何創(chuàng)建和諧校園》獲得貴州省教育科學研究所、貴州省教育學會2010年教育科研論文、教學設(shè)計評選省級三等獎。2009年指導六年級學生周訓永參加風景區(qū)教育局組織的法律征文競賽活動獲得二等獎，2009年12月在**法律知識征文活動中獲得個人三等獎；2010年5月指導五年級學生李毅和三年級學生楊毅參加風景區(qū)教育局組織的法律征文競賽活動分別獲得二等獎和三等獎。
總之，繼續(xù)教育學習是快樂的，它讓他學會發(fā)現(xiàn)，勇于實踐，認真反思；繼續(xù)教育激勵他不斷前進、不斷超越的生長點。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。他將繼續(xù)投入到繼續(xù)教育之中，把目光聚焦自己，刷新自己的教育理念，激活自己的課堂教學，為促進師生的共同發(fā)展而加緊學習、學習、再學習。他會永不懈怠自己學習的腳步，讓學習充實他的教育生涯，在繼續(xù)教育學習中努力提高自我。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇十一
為貫徹落實國家、省、市、縣教育中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx)精神，大力加強我校教師隊伍建設(shè)，扎實推進我校教師繼續(xù)教育工程，根據(jù)《貴州省教育廳關(guān)于印發(fā)貴州省“”(20xx-20xx)中小學教師繼續(xù)教育工程實施意見的通知》(黔教師發(fā)[20xx]220號)、《安順市教育局關(guān)于印發(fā)安順市“”(20xx-20xx)中小學教師繼續(xù)教育工程實施方案的通知》(安市教字[20xx]17號)、平壩縣教育局《關(guān)于印發(fā)平壩縣“”(20xx-20xx)中小學教師繼續(xù)教育工程實施方案的通知》(平教通字[20xx]154號)以及平壩縣城關(guān)鎮(zhèn)《關(guān)于印發(fā)城關(guān)鎮(zhèn)“”(20xx-20xx)中小學教師繼續(xù)教育工程實施方案的通知》(城府辦字[20xx]54號)的要求，特制訂《平壩縣逸夫小學“”(20xx-20xx)中小學教師繼續(xù)教育工程實施方案》，希望學校各部門和全體教師遵照執(zhí)行。
一、指導思想。
“”期間，我校教師繼續(xù)教育要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以全面實施素質(zhì)教育，促進教育公平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以“國培計劃”和“省培計劃”為抓手，以提升教師師德水平、創(chuàng)新精神、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和實踐能力為核心，以骨干教師建設(shè)為重點，按照“打造骨干、傾斜農(nóng)村、推動校本、覆蓋全員、整體提升”的工作思路，統(tǒng)籌安排全校教師培訓，加大培訓力度，提高培訓質(zhì)量，促進教師不斷學習和專業(yè)發(fā)展，為推進全校教育均衡發(fā)展，提高我?；A(chǔ)教育水平，促進教育改革發(fā)展提供強有力的師資保障。
二、目標要求。
進一步完善教師隊伍建設(shè)的管理制度和工作機制，圍繞“強化能力、提升素質(zhì)、決戰(zhàn)課堂、提高質(zhì)量”的總體目標，以提高全體教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以滲透“一德四新”(即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能)的學科培訓為主要內(nèi)容，以一線教師為重點，以“中小學教師國家級培訓計劃”(簡稱“國培計劃”)為引領(lǐng)，以“中小學教師省級培訓計劃”(簡稱“省培計劃”)和市級培訓為抓手，以縣級培訓為基礎(chǔ)，以校為本，積極探索并創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修新模式。加強教師培訓基地建設(shè)，創(chuàng)新教師培訓支持服務(wù)體系，大力推動校級培訓，全面提升我校全體教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、配置科學、結(jié)構(gòu)合理、充滿合力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。
三、實施原則。
(一)堅持以教師為本、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點、按需施訓的原則。完善培訓機制，創(chuàng)新培訓模式，優(yōu)化培訓內(nèi)容，改進培訓方式，增強培訓針對性和實效性。
(二)堅持全員培訓和骨干研修相結(jié)合，遠程培訓和集中培訓相結(jié)合，脫產(chǎn)研修和校本研修相結(jié)合，非學歷培訓和學歷提升相結(jié)合的原則。
(三)堅持以校為本，強化校本研修，鼓勵創(chuàng)新，圍繞“提質(zhì)減負、高效課堂”，提高校本研修和課堂教學質(zhì)量的原則。
四、培訓對象。
全校在職教師(含第二幼兒園教師)。
五、任務(wù)及內(nèi)容。
培訓分全員培訓、專項培訓和學歷提高培訓。
(一)全員培訓。
擬用五年時間對全校教師進行每人不少于360總學時的培訓，原則上年均不低于72學時。其中，師德教育不少于60學時，按照分類、分層、分崗、分科組織實施的培訓(含“四新”)不少于300學時。在總學時中，組織教師參加縣級及其以上集中培訓不得少于240學時。
全員培訓以學科為基礎(chǔ)，并將“一德四新”與各學科培訓有機結(jié)合。
1.師德教育。
加強教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強全體教師教書育人的責任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過開展多種形式的師德教育，使廣大教師愛崗敬業(yè)，做到以生為本、關(guān)愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生;關(guān)注學生全面發(fā)展和健康成長;為人師表，做學生健康成長的指導者和引路人。
2.新理念。
樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育。
3.新知識。
樹立終身學習理念。認真學習、借鑒國內(nèi)外教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。通過培訓，使中小學教師了解學科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高知識素養(yǎng)和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。
4.新方法。
在新的教育教學理念指導下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學模式和方法。通過培訓，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，加強團隊合作研究，充分調(diào)動和激發(fā)學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
5.新技能。
以新的教育教學理念為指導，強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能;提高教師指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力;提高教師應用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進信息技術(shù)與學科教學有效整合，提高課堂教學有效性。
(二)專項培訓。
加大省、市、縣骨干教師后備人選的培訓，努力構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的省、市、縣、校四級骨干教師梯隊，提高各類骨干教師在教師群體中的比例，努力實施教師隊伍建設(shè)和素質(zhì)提升工程。推動學校校本研修有效開展。
1.骨干教師培訓計劃。
中小學骨干教師“百千萬”培訓計劃?！啊逼陂g，學校按照全校教師總數(shù)的10%選拔培訓本地骨干教師，使我校骨干教師覆蓋課程計劃規(guī)定的全部學科。重視對青年教師的培養(yǎng)。加強校級骨干教師隊伍建設(shè)。加強各級骨干教師能力提升培訓，使他們逐步成長為學科帶頭人和“教學名師”，并在推進素質(zhì)教育和教師培訓方面發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。
2.農(nóng)村教師素質(zhì)提升計劃。
通過縣級及以上集中培訓，培訓機構(gòu)“送教下鄉(xiāng)”，組織特級教師、教育名師、骨干教師等巡回講課和指導，對我校校長、教導主任、學科骨干教師進行學科培訓，尤其加大對緊缺薄弱學科教師的培訓力度，努力構(gòu)建一支校本研修骨干團隊，扎實推進校本研修。
3、義務(wù)教育階段學校教學質(zhì)量監(jiān)測學科教師集中調(diào)訓計劃。
為提高教育教學質(zhì)量，學校每學期有計劃地對義務(wù)教育階段學科進行統(tǒng)一監(jiān)測考試。根據(jù)監(jiān)測考試結(jié)果，對在監(jiān)測考試中教學質(zhì)量相對較差的學校教師進行集中調(diào)訓。通過集中培訓，進一步加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，強化教學常規(guī)管理水平，深化教學改革創(chuàng)新，提高課程領(lǐng)導力和執(zhí)行力，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學質(zhì)量。
4.幼兒園教師培訓計劃。
落實省政府《關(guān)于加快發(fā)展學前教育的實施意見》提出的“實施學前教育教師培訓計劃”。有計劃地選派幼兒園教師參加省、市、縣級培訓。
5.班主任遠程培訓計劃。
班主任工作室學校工作的靈魂。根據(jù)省教育廳的統(tǒng)一部署和要求，通過遠程培訓和集中培訓相結(jié)合的方式，在本周期內(nèi)，對我校所有班主任進行每五年不少于30學時的培訓，創(chuàng)造條件讓班主任“走出去”，開開眼界，拓寬視野，不斷提高班主任隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的能力。
6.中小學教師教育技術(shù)能力遠程培訓計劃。
根據(jù)上級的統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合我校實際，在普及中小學教師教育技術(shù)能力初級培訓的基礎(chǔ)上，積極推進中級培訓，提高教師在教育教學中有效應用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平。到20xx年，力爭我校教師接受教育技術(shù)能力中級培訓并取得合格的比例應達到80%以上。
7.中小學學科教學滲透法制教育培訓計劃。
按照《中小學法制教育指導綱要》和黔教法發(fā)〔20xx〕152號文件要求實施培訓。
8.新任教師崗前培訓計劃。
對新任教師進行不少于120學時的集中培訓，幫助新教師盡快適應教育教學工作。此項培訓學時不計入繼教工程培訓360總學時中，實行單獨登記。除派新教師參加由縣組織實施的培訓外，按照新教師成長的具體情況，學校還將有目的、有計劃地對進行校本培訓。
(三)學歷提高培訓。
在職為主、脫產(chǎn)為輔。按照專業(yè)對口、學用一致、按需培訓、對口提升的要求，推進全體教師學歷提升培訓。到20xx年，我校教師學歷全部達到?？埔陨?，力爭達到大學本科以上的教師不低于20%。
建立和完善教師繼續(xù)教育管理制度。將教師參加繼續(xù)教育的情況作為教師年度考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、骨干教師選拔、特級教師評審、評優(yōu)評模等的依據(jù)。對繼續(xù)教育工作中成績突出的學校部門或個人要給予表彰或獎勵，對繼續(xù)教育工作組織不力的學校部門或個人要給予批評，對無故不參加繼續(xù)教育學習，或擅自中斷參訓，或考試考核不合格者，當年年度考核視為不合格。
建立和完善教師校本培訓質(zhì)量監(jiān)督管理、考核評估機制。加強教師培訓項目的過程評價和績效考評。把教師培訓納入學校教育整體工作當中。
實行中小學教師繼續(xù)教育培訓登記管理制度。按照《貴州省中小學教師繼續(xù)教育登記管理辦法(試行)》，對教師參加繼續(xù)教育培訓情況進行登記。五年內(nèi)，全體教師要按規(guī)定參加各種培訓、完成培訓學時，通過各種考試考核合格，并取得“貴州省中小學教師繼續(xù)教育合格證(20xx-20xx年)”。
完善培訓檔案制度，加強培訓檔案建設(shè)。學校要設(shè)立專人管理培訓檔案，及時記錄、收集、整理培訓資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓資料、圖片音像資料齊全。積極探索創(chuàng)新培訓檔案制度，建立和完善培訓檔案管理信息化體系，實行電子檔案管理。
七、加強教師培訓能力建設(shè)，創(chuàng)新教師培訓支持服務(wù)體系。
整合學校優(yōu)質(zhì)教育教學資源，建立與全國教師教育網(wǎng)聯(lián)相銜接的教師教育網(wǎng)絡(luò)平臺和學習資源庫，更好地滿足教師多樣化學習需求。
充分發(fā)揮學校在教師培訓中的重要作用。加強學校培訓基地建設(shè)，擴大培訓規(guī)模，提高培訓效益。
加強教師校本培訓團隊及制度建設(shè)。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的教師培訓者隊伍。建立送教下鄉(xiāng)、教師交流等制度。
加強校本培訓課程資源建設(shè)，積極開發(fā)校本培訓教材，形成多樣化的優(yōu)質(zhì)培訓課程資源。
八、保障措施。
“”期間，進一步完善教師隊伍建設(shè)工作機制，加強統(tǒng)籌管理，增加經(jīng)費投入，明確政策導向，完善監(jiān)督保障體系，為我校教師隊伍建設(shè)提供強有力的保障。
(一)組織保障。
成立平壩縣逸夫小學教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導小組，負責本規(guī)劃的實施推進、政策制定、研究指導、資源整合和評估監(jiān)控，分析和解決教師隊伍建設(shè)中的重大問題，創(chuàng)建規(guī)范有序、優(yōu)質(zhì)高效的管理體制和工作機制，保證規(guī)劃各項工作的落實。要根據(jù)教師隊伍建設(shè)的目標和任務(wù)，明確各職能部門承擔的職責和任務(wù)，領(lǐng)導小組將定期組織檢查考核。學校是教師專業(yè)發(fā)展的基地，校長的首要任務(wù)是教師隊伍建設(shè)，必須將聘用教師和培養(yǎng)教師有機結(jié)合，使學校成為教師專業(yè)發(fā)展的場所。教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導小組辦公室根據(jù)本方案和實際情況制訂學年度工作計劃并組織實施培訓。高標準、嚴要求、加強過程監(jiān)控，確保培訓質(zhì)量。
(二)經(jīng)費保障。
進一步完善教師隊伍建設(shè)經(jīng)費投入機制，財政教育經(jīng)費向教師隊伍建設(shè)傾斜，確保規(guī)劃確定的各項目標和行動計劃配套經(jīng)費落實到位。設(shè)立教師培訓專項經(jīng)費，確保學校年度公用經(jīng)費的5%用于教師培訓，并做到教師人均培訓經(jīng)費逐年增長;多渠道籌措教師獎勵經(jīng)費，用于對各類優(yōu)秀教師的獎勵;支持教師開展課題研究，資助優(yōu)秀教師參加校外高層次培訓進修和教育學術(shù)交流活動。建立健全項目實效與經(jīng)費撥付掛鉤的制度，規(guī)范經(jīng)費使用，提高經(jīng)費的使用效益。
(三)政策保障。
繼續(xù)教育學習，或擅自中斷參訓，或考試考核不合格者，當年年度考核視為不合格，依法開展教師隊伍建設(shè)專項督導，并將教師隊伍建設(shè)列為學校辦學水平綜合督導評估的重要內(nèi)容，督導結(jié)果作為表彰獎勵或責任追究的重要依據(jù)，確保教師隊伍建設(shè)的各項措施落到實處。
建立和完善教師培訓質(zhì)量監(jiān)督管理、考核評估機制。加強教師培訓項目的過程評價和績效考評。實行教師繼續(xù)教育培訓登記管理制度。教師參加符合規(guī)定的培訓并考核合格的，培訓學時根據(jù)《貴州省中小學教師繼續(xù)教育登記管理辦法》的規(guī)定，計入《貴州省中小學教師繼續(xù)教育登記證》。5年內(nèi)，教師完成規(guī)定學時的培訓并考核合格的，取得“貴州省中小學教師繼續(xù)教育合格證”。
完善培訓檔案制度，加強培訓檔案建設(shè)。設(shè)立專人管理培訓檔案，及時記錄、收集、整理培訓資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓資料、圖片音像資料齊全。建立和完善培訓檔案管理信息化體系，實行電子檔案管理。
九、實施步驟。
(一)啟動階段：(20xx年8月底前)。
主要工作：認真做好有關(guān)文件精神的學習與宣傳，提高認識，搞好調(diào)研，制定學校規(guī)劃、實施細則和管理措施。
(二)全面實施階段：(20xx年9月-20xx年底)。
主要工作：從學校實際出發(fā)，分期分批逐步展開培訓活動。培訓中要注重過程、講求實效、保證質(zhì)量，切忌搞形式主義和走過場。加強對校本培訓的指導和檢查。隨時迎接各級中小繼教工程辦的工作檢查。
(三)評估驗收階段：(20xx年)。
主要工作：4月底前，開展自查自評工作，對自查自評工作中發(fā)現(xiàn)的問題及時進行整改;5月底前，接受城關(guān)鎮(zhèn)中小繼教工程辦的檢查驗收;6月底前，接受平壩縣中小繼教工程辦的檢查驗收;7-9月底前，接受安順市中小繼教工程辦的檢查驗收。10-12月，接受省教育廳的評估驗收。
待省評估驗收結(jié)束后，學校將推薦在實施中小繼教工程中成績突出的先進個人上報進行表彰。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇十二
為了提高我縣數(shù)學教師教育教學
專業(yè)
素養(yǎng)，扎實開展課堂教學；推進以“設(shè)計一堂課，說好一堂課，上好一堂課，評好一堂課，反思一堂課”為載體的“五課”教研活動向縱深發(fā)展，豐富培訓活動內(nèi)容，提高課堂教學質(zhì)量和教師專業(yè)技能水平。根據(jù)教育局
關(guān)于
我縣2017年寒假開展第五輪繼續(xù)教育教師培訓精神的要求，結(jié)合數(shù)學班培訓實際情況開展“微型課”、 “說課” “聽評課” “教育教學故事征文與故事演講”競賽活動，現(xiàn)制定方案如下。
一、本次活動目的和意義
1、通過活動，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，使教師進一步樹立新課標課程的`教學理念，深入了解課程的地位和作用、條件和要求，提高駕馭教材、備課研究、教學設(shè)計等環(huán)節(jié)的能力和水平。
2、考察教師如何展現(xiàn)教學理念、對課標的熟悉程度、對教學方法和教學過程的設(shè)計能力、設(shè)計和應用教育技術(shù)及教學媒體的能力、教師的表達能力等。
3、通過競賽活動，進一步促進教師互相交流
學習
，互相幫助提高，使所有教師都能在切磋教藝，交流教學經(jīng)驗中獲益 ，特別是帶動青年教師提高教育教學能力。
二、參賽對象：全體參加培訓的教師
三、活動展示競賽內(nèi)容
聽評課、說課、微型課、教育教學故事征文及演講比賽
四、領(lǐng)導小組
組 長：王兆軍
五、評委成員
萬成蘭（聽評課授課教師）張國強（教師基本功授課教師）馮元旦（課程標準解讀授課教師）安睿（微型課授課教師）方友華（說課授課教師）李薇薇（教師專業(yè)技能提升授課教師）
六、進程安排
本次比賽分準備階段、預賽兩個階段。
2、各學員展示階段，成立展示評審小組，組織每一位參賽教師進行展示比賽，根據(jù)預賽結(jié)果及名額要求向教研室推薦參加最后決賽教師名單。
七、評比辦法
每位評委聽課后，依據(jù)各項活動評價標準對參賽教師進行量化評價。得出最終競賽
成績
。
八、相關(guān)事項
活動時間定為2月8日。聽評課、說課、微型課、教育教學故事征文及演講比賽活動評價體系見附表。
溫宿縣繼續(xù)教育培訓數(shù)學團隊
繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇十三
為了加強校園文化建設(shè)，營造良好的學生全面發(fā)展的校園文化氛圍，用校園文化陶冶學生情操，滋養(yǎng)學生心靈，提高學生的人文素養(yǎng)，幫助學生不斷地完善人格，使校園真正成為學生成長的搖籃，教師成就事業(yè)的舞臺，更好地發(fā)揮校園的文明傳承功能和文化創(chuàng)新功能，進一步優(yōu)化育人環(huán)境，根據(jù)我校實際，特制定以下總體規(guī)劃和方案。
一、指導思想。
始終堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持以人為本，樹立科學發(fā)展觀，從我校實際情況出發(fā)，以廣大師生為主體，以人才培養(yǎng)為核心，以文化創(chuàng)新為動力，以精品文化為目標，增強責任感、榮譽感和團隊精神，創(chuàng)建豐富多彩、生動活潑、特色鮮明、主題突出的校園文化。
二、工作目標。
堅持育人為本的辦學理念，培養(yǎng)優(yōu)良的校風、教風、學風;以開展各種文明創(chuàng)建活動為中心，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機活力又促進師生共同發(fā)展的校園文化，形成學校濃厚的文化氛圍;通過校園文化建設(shè)評比活動，促進學生思想道德和科學文化素質(zhì)健康協(xié)調(diào)發(fā)展，努力構(gòu)建和諧校園。
三、工作要點。
1、結(jié)合少年兒童的思想教育實際，突出師德、校風、學風、班級特色，按照學校要求，實現(xiàn)“提升校園文化品位，強化校園文化的育人功能，達到讓每一面墻壁會說話，每一棵樹木能育人”的目標。
2、堅持全員參與，突出主體性和實效性，健全完善各項管理制度，營造學習氛圍濃厚、創(chuàng)新意識強烈、身心愉悅的工作、學習和生活環(huán)境。
3、強化校園文化管理。全校師生齊抓共管、互相配合，共同構(gòu)建和諧健康向上的校園文化特色。
(1)從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。
(2)創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，開辟文化長廊、宣傳欄、黑板報、圖書室和班級圖書角等思想、文化教育陣地。
(3)搞好班級文化建設(shè)。
(4)懸掛“八字一旗”、名人畫像，張貼《小學生守則》、《小學生日程行為規(guī)范》，展示學校的校訓、校風、教風和學風。
四、工作措施。
1、成立校園文化建設(shè)活動領(lǐng)導小組，領(lǐng)導、管理、協(xié)調(diào)文化建設(shè)工作。
組長：李漢清。
副組長：雷耀峰。
成員：各年級班主任。
2、堅持統(tǒng)一部署、全員參與、全面落實。
3、加大投入，保證校園文化建設(shè)的正常需要。
4、本著“追求品味，著眼實用性，科學性，合理性”的原則，搞好校園、班級美化，做到圖文結(jié)合，使班級成為工作、學習、休憩的理想育人樂園。
(1)各班根據(jù)本班特點，師生共同制訂目標、班訓、文明公約，紀律、安全、衛(wèi)生等管理制度，以制度促管理，以良好的班級紀律為保證，確保目標和計劃的實施。充分調(diào)動學生的主動性，發(fā)動學生積極參與設(shè)計，讓這一過程形成凝聚人心的過程，形成團結(jié)、和諧、奮進的班集體。
(2)讓每一面墻壁會說話。各班根據(jù)學生的年齡特征和有效陣地精心設(shè)計，教室的布置要兼顧共性與個性，創(chuàng)設(shè)不同的風格與追求，鼓勵和引導學生參與班級文化建設(shè)，通過班訓、班風、學風、教風的建設(shè)來體現(xiàn)隱性文化，體現(xiàn)班級特色，讓教室成為學生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個性的場所。
(3)開展形式多樣的校園、班級文化活動，讓師生寓教于樂。充分利用“五一”、“六一”、“七一”、“十一”、“教師節(jié)”及傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的活動。通過各種競賽活動的開展和作品的展示豐富校園文化的內(nèi)涵。
(4)與時俱進，開展系列教育活動，唱響和諧校園主旋律。對學生進行榮辱觀教育;深入貫徹落實《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》。對學生進行常規(guī)教育。
(5)充分發(fā)揮多媒體、黑板報、學習園地、宣傳櫥窗等主陣地作用;引導校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動;擴大宣傳陣地、宣傳設(shè)施和宣傳內(nèi)容。
(6)學校把校園文化建設(shè)納入全方位目標考核的內(nèi)容，作為專項工作給予獎懲。采取精神獎勵與物質(zhì)獎勵相結(jié)合的辦法，凡學校驗收達到規(guī)定要求的班級，學校給予表彰、并給予一定的物質(zhì)獎勵;凡不思進取，裹足不前，單項檢查達不到要求的班級，學校給予批評。通過采取定期檢查、評價、獎懲等措施，推動校園文化建設(shè)工作不斷向縱深發(fā)展。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇十四
《規(guī)定》中明確“國家檔案局檔案干部教育中心、省級檔案干部培訓機構(gòu)是實施檔案專業(yè)人員繼續(xù)教育的主要力量”。作者從國家檔案局官方網(wǎng)站的教育培訓版中了解到，目前國家級、省級檔案教育培訓機構(gòu)共有xx家(詳見表x)。國家檔案局官方網(wǎng)站顯示有國家級檔案教育培訓機構(gòu)x家，省級檔案培訓機構(gòu)xx家，筆者通過百度搜索，找到兩個檔案培訓機構(gòu)官網(wǎng)：國家檔案局檔案干部教育中心，網(wǎng)站設(shè)置中心概況、檔案要聞、培訓信息、培訓動態(tài)、培訓剪影、政策法規(guī)、學員天地及培訓報名等版塊。培訓信息版塊針對不同的培訓對象開設(shè)了個性化培訓班，譬如，建設(shè)項目檔案管理培訓班、金融企業(yè)檔案基礎(chǔ)業(yè)務(wù)培訓班、農(nóng)業(yè)農(nóng)村檔案工作培訓班等。網(wǎng)站還設(shè)有在線報名系統(tǒng)，用戶可以以個人或團體名義進行注冊和報名，為檔案專業(yè)人員參與檔案培訓提供了便利。x省檔案干部教育培訓中心，網(wǎng)站設(shè)有培訓通知、培訓報名、網(wǎng)絡(luò)課程、教材資料、職稱考試、培訓動態(tài)、單位概況、開放課程等版塊，設(shè)置合理，資源豐富，開放課程可供學員自主選擇免費學習。
(二)建立統(tǒng)一的繼續(xù)教育培訓平臺
統(tǒng)一的繼續(xù)教育平臺建設(shè)應著力解決三大問題：建設(shè)主體。統(tǒng)一的培訓平臺，涉及范圍廣，建議以國家檔案局或國家檔案局檔案干部教育中心為建設(shè)主體，對平臺的整體建設(shè)和運行機制進行宏觀規(guī)劃和部署，研究出臺相關(guān)制度，為線上培訓提供制度支撐。平臺版塊。培訓平臺可以設(shè)置五大版塊：
一是在線報名版塊。全國范圍內(nèi)的檔案專業(yè)人員以個人或團體名義進行注冊并設(shè)置報名入口，報名成功后方可開展后續(xù)學習。
二是培訓通知版塊。集中發(fā)布各類培訓信息，明確培訓時間。
三是課程資源版塊。主要包括系列專題網(wǎng)絡(luò)課程，根據(jù)課程時長設(shè)定x-x學時，學員可以自主選擇課程，達到《規(guī)定》要求學時數(shù)。
四是師資庫版塊。建立高校檔案學專家、檔案行政管理部門檔案專家以及經(jīng)驗豐富的企業(yè)檔案專家?guī)熧Y數(shù)據(jù)庫。
五是考試中心版塊。課程結(jié)束后通過考試檢測學員的學習反饋效果。學時認定。當前，各省份針對檔案專業(yè)人員繼續(xù)教育存在一定的差異，學時認定是學員關(guān)注的核心問題，平臺建成后，如何在全國范圍內(nèi)形成統(tǒng)一的學時認定標準至關(guān)重要。一方面需要從制度層面進行界定，另一方面，構(gòu)建“國家—省(市)”兩級運行機制，國家檔案行政管理部門進行頂層設(shè)計，各省(市)檔案行政管理部門負責具體執(zhí)行。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇十五
學校安全工作關(guān)系到社會的穩(wěn)定，關(guān)系到學校的教育教學工作能否正常開展，它的責任重于泰山，必須常抓不懈，時時警鐘長鳴。為了建設(shè)平安校園、和諧校園，使我校安全工作經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化，以維護學校正常的教育教學秩序，確保全校師生的人身和財產(chǎn)安全，結(jié)合我校實際，制定本方案。
一、加強領(lǐng)導，健全網(wǎng)絡(luò)，落實責任。
建立有效的工作網(wǎng)絡(luò)，明確各自的職責是學校安全工作正常運轉(zhuǎn)的有效保證。學校安全工作“責任重于泰山”。健全學校安全工作領(lǐng)導機構(gòu)和各項安全工作責任制度，依法落實各項安全措施，做到負責到人。根據(jù)“誰主管，誰負責”的原則，層層落實安全責任制。校長是學校安全工作的第一責任人，學校把安全工作作為對每位教師年度考核的重要內(nèi)容，并實行“一票否決制”。安全工作領(lǐng)導小組成員和職責：
1、領(lǐng)導小組成員：
組長：史軍鋒。
副組長：郭現(xiàn)杰。
組員：潘衛(wèi)國劉書霞高學利肖志華秦旭然馬艷霞張曉莉霍軍華。
2、成員職責：
組長：負責安全方案、安全工作計劃、安排的審定，全面監(jiān)管、督查安全方案、安全工作計劃、安排的實施、執(zhí)行情況，并提出指導意見或評價。
副組長：配合組長制定學校安全工作計劃、方案、安排等，進行各項工作的具體安排、實施，指導開展各項具體工作，具體負責校內(nèi)外安全工作。
組員：依據(jù)工作方案或根據(jù)學校安排的各項工作，具體、深入地開展和落實安全工作。
二、目標要求：
本學期學校安全工作的目標要求是：認真貫徹省、市、縣教育行政部門、
學區(qū)關(guān)于加強安全工作的有關(guān)文件精神，努力杜絕一切因?qū)W校工作失誤造成的安全責任事故，消除學校的安全隱患，使教師有一個安全祥和的工作環(huán)境，學生有一個安全文明的學習環(huán)境。
三、工作要點：
(一)教育教學安全。
1、各科任教師要與學生建立良好的師生關(guān)系，用科學的方法教育學生，積極研究學生的心理、生理變化，加強心理輔導，嚴禁體罰和變相體罰學生。
2、由學校組織的各項活動，各班都要周密考慮，分工明確，責任到人，嚴格管理。各責任人要切實負起責任來，不能有絲毫的大意。
3、加強對各班各室的用電管理，不準私拉電線，亂接開關(guān)，不得使用電爐等大功率用電器。
4、體育課及其他室外游戲，教師應全程監(jiān)督學生的活動，活動量較大的要向?qū)W生講清要求，問清學生能否參加，不得勉強。
5、各班主任開學初要制定班級安全工作計劃、班級安全工作制度，學期末要有安全工作總結(jié)。計劃內(nèi)容要涉及全面，措施要得力，責任要明確，如值日生、班長、學習委員等(班干部安全工作職責)。
6、各班主任要備齊足夠全面的安全知識宣傳資料，一式兩份，上交學校一份，教師張貼一份。
(二)學生在校安全。
1、各班做好學生的教育和管理，使之嚴格遵守校規(guī)校紀，從根本上杜絕各類事故的發(fā)生。
2、課間，少先隊派出得力人員巡查，發(fā)現(xiàn)追逐打鬧或玩危險游戲的同學及時制止，對違紀的進行處理和上報。
3、中午，由值周員負責巡查，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。少先隊安排專人門口值勤。
4、課外活動由各班主任負責組織或跟隨，少先隊派出人員配合組織，值周員檢查。
(三)交通安全。
1、各班主任應把嚴格遵守交通法規(guī)作為每天的必講內(nèi)容，長假前要教育學生不坐三輪車、摩托車、無證車和超載車，走路要走人行道。
2、教育、訓練學生堅決嚴格按照交通規(guī)則行路。
3、嚴禁學生騎車上學。
4、加強門衛(wèi)的工作責任，校門口不得亂停車輛，禁止閑雜人員進入校園，外來人員進校要辦理登記手續(xù)。值周員全天緊鎖校門，沒有允許校長允許，任何人無權(quán)開校門。午休期間，值周員、輔導員要親自在校門口值勤。
5、學校和家長、學生簽訂上下學交通安全責任書，共同教導，要求學生遵守交通規(guī)則，否則按責任書內(nèi)容執(zhí)行。
6、上學路上，要求兩人以上必須走成路隊，由大同學負責管理小同學，指周老師早期出外巡查。
7、中午、下午放學，全體教師出動，專人護送路隊過規(guī)定地點。
8、在教室內(nèi)張貼交通安全知識宣傳圖畫并利用班會、集會、隊會等由小組成員對學生進行安全常識教育。
(四)校產(chǎn)校舍安全及水、電、取暖安全。
l、定期組織校舍安全檢查，每周不少于一次，特殊天氣隨時檢查，發(fā)現(xiàn)險情及時匯報排除。
2、每個教師都應確立主人翁的思想，保持高度警惕，關(guān)心校產(chǎn)校舍及其它設(shè)施安全，發(fā)現(xiàn)問題及時匯報。
3、加強保衛(wèi)工作，防盜防火。
4、由值周員和護校人負責看護校產(chǎn)，誰出問題誰負責。
5、冬季預防煤氣中毒，教室宿舍留出通風口，預防火災發(fā)生，堅決做到人走火熄。
6、學校教育學生遠離學校電路、電線，不得觸摸閘刀、開關(guān)，教室內(nèi)插板、開關(guān)設(shè)置在學生觸摸不到的地方：教師宿舍內(nèi)人走火熄和關(guān)閉電熱毯，以防止電路起火。
(五)教學設(shè)施安全。
1、電器、教具使用前要進行安全檢查，如有故障要及時排除。按規(guī)定接插線，插線前應檢查電線絕緣皮是否完好，禁上亂拉電線。
2、體育器械在使用前體育教師或活動課輔導教帥要先認真檢查一遍，確定完好后方可組織學生使用，使用時教師不得離開現(xiàn)場，要隨時關(guān)注學生的活動，加強保護，防范事故的發(fā)生。
3、加強對學小進行日常行為規(guī)范教育，進出教室輕走、不擁擠，嚴禁在教室內(nèi)追跑打鬧。
(六)切實確保學生活動安全。
校內(nèi)組織運動會、各種集會、升降旗儀式、課間操等集體活動時，值周教師、班主任是安全工作直接負責人，要保證學生上、下課出進教室有序，上廁所進出有序，預防學生踩踏事故發(fā)生。組織學生集體外出活動，必須先報主管領(lǐng)導批準后方可進行，并有學校領(lǐng)導帶隊，有足夠的老師管理，有活動安全預案才可。
(七)、認識到位高度警惕。
安全工作是學校的頭等大事，全體教職工要積極行動起來，人人講安全，人人關(guān)心安全，時時處處繃緊安全這根弦，才能把我校建成安全、文明的學習樂土。安全工作無小事，任何人必須高度重視，工作必須落到實處，堅決不能麻痹大意，掉以輕心，更不能抱僥幸心。
小屯學校。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇十六
課程教學是決定學校人才培養(yǎng)、教學質(zhì)量和教學水平的最基本要素，也是學校綜合辦學實力的根本性體現(xiàn)。課程建設(shè)是學校教學基本建設(shè)的核心內(nèi)容，是推進教育創(chuàng)新，深化教學改革，提高教學質(zhì)量的重要途徑。為了繼續(xù)深化學校教育教學改革，全面提高教學質(zhì)量，英語專業(yè)決定將語音、國際貿(mào)易函電建設(shè)為校級精品課程。具體建設(shè)方案如下：
一、指導思想。
堅持黨的教育方針;面向社會，面向市場，面向經(jīng)濟;以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向;不斷更新教育教學理念，遵循因材施教原則，突出教學過程的應用性和實踐性，推動理論與實踐、文化基礎(chǔ)與專業(yè)技能、學習做人與學習做事的結(jié)合。以精品課程建設(shè)，帶動精品專業(yè)建設(shè)，不斷深化教學改革，全面提高教育教學水平。
精品課程建設(shè)應該遵循以下原則：
1、整體優(yōu)化原則：要立足于專業(yè)建設(shè)，從課程體系的整體角度出發(fā)，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，精選內(nèi)容，突出個性，注重實踐，形成特色。
2、協(xié)調(diào)發(fā)展原則：要把素質(zhì)教育置于課程建設(shè)的核心地位，有效促進學生思想道德、科學知識、專業(yè)能力與整體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和綜合提高。
3、以人為本原則：要強化學生在課程建設(shè)與教學過程中的主體地位，不斷改進教學方法和教學手段，提高課程教學質(zhì)量。
4、輻射示范原則：要充分發(fā)揮精品課程的示范與輻射效應，帶動其它課程的建設(shè)與發(fā)展。
二、建設(shè)目標。
精品課程是具有一流教師隊伍、一流教學內(nèi)容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理等特點的示范性課程，精品課程建設(shè)是我校教育與教學改革工程的重要組成部分。根據(jù)我校整體戰(zhàn)略目標，結(jié)合學?，F(xiàn)有條件，計劃在未來三年內(nèi)建成兩門校級精品課程，一門省級精品課程，并力爭創(chuàng)建達到國家級標準的精品課程。
三、建設(shè)內(nèi)容。
1、切實加強教師隊伍建設(shè)。
要著力培養(yǎng)思想品質(zhì)好，學術(shù)造詣高，教學能力強，教學經(jīng)驗豐富，教學特色鮮明的精品課程負責人與主講教師。精心打造工作責任感強、團結(jié)協(xié)作精神好，有合理的知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)，人員穩(wěn)定，教學水平高，教學效果好的教學團隊。
具有高級職稱的教師應達到30%以上。加強青年教師培養(yǎng)，做到規(guī)劃完整，措施合理，效果明顯。加強“雙師型”教師培養(yǎng)，專業(yè)類課程“雙師型”教師應達到70%以上。搞好校企合作，引進行業(yè)企業(yè)人員擔任兼職教師，并逐步達到符合課程性質(zhì)與教學實施要求的比例。加強實踐指導教師的培養(yǎng)，提高實踐指導教師的操作能力與指導能力。注重研究型教師梯隊建設(shè)，使精品課程主講教師能夠承擔教育研究或教學改革項目，并取得市級或市級以上成果。
2、強化課程體系改革和教學內(nèi)容建設(shè)。
以應用性職業(yè)型人才培養(yǎng)目標和專業(yè)相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域職業(yè)崗位的任職要求為依據(jù)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，深入開展基于工作過程的課程體系改革，在貫徹執(zhí)行相關(guān)課程標準的基礎(chǔ)上，建立具有我校特色的課程標準。精品課程的教學內(nèi)容，要及時反映學科領(lǐng)域的最新科技成果，并廣泛吸收先進的教學經(jīng)驗，積極整合優(yōu)秀教改成果，體現(xiàn)新時期社會、政治、經(jīng)濟、科技的發(fā)展對人才培養(yǎng)提出的新要求。其中的專業(yè)課程要根據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要和完成職業(yè)崗位實際工作任務(wù)所需要的知識、能力、素質(zhì)要求，選取教學內(nèi)容，為學生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。要遵循學生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，以真實工作任務(wù)及其工作過程為依據(jù)整合、序化教學內(nèi)容，科學設(shè)計學習性工作任務(wù)，教、學、做結(jié)合，理論與實踐一體化。
3、注重教學模式、教學方法與教學手段的改革與創(chuàng)新。
進一步深化教學模式改革，逐步適當?shù)夭扇∮忻鞔_針對性的工學交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導向、課堂與實習地點一體化等行動導向的教學模式。要根據(jù)課程內(nèi)容和學生特點，靈活運用案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導等教學方法，引導學生積極思考、樂于實踐，提高教與學的效果。進一步更新教育觀念，深入研究現(xiàn)代教學手段的合理有效調(diào)度，在正確處理現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)教學手段關(guān)系的基礎(chǔ)上充分合理而有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和虛擬現(xiàn)實技術(shù)，優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量和效率。
4、加強課程基本建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)教學平臺建設(shè)。
進一步完善精品課程相關(guān)的課程標準、教案庫、課件庫、習題庫、試題庫、實驗指導書、資料庫等課程基本資源。創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)教學平臺，建立精品課程專門網(wǎng)站與教學資源庫，突出精品課程的開放性與示范性。種類教學文件、教學資料、文獻目錄以及教學錄像等要網(wǎng)上開放，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學資源的校內(nèi)共享，充分發(fā)揮精品課程的輻射功能與帶動作用。
5、進一步加強教材建設(shè)與管理。
教材建設(shè)是課程建設(shè)的重要組成部分，精品課程建設(shè)要與精品教材建設(shè)有機結(jié)合。精品課程應選用國家優(yōu)秀教材或省級優(yōu)秀教材，進一步加強符合我校教學實際、反映我校學科特色的校本教材建設(shè)，推動開發(fā)由文字教材、電子教材、教學課件、案例匯編、習題庫、試題庫、系列參考書和輔助教材等構(gòu)成的立體化教材。學校鼓勵并支持精品課程主講教師與行業(yè)企業(yè)合作編寫工學結(jié)合的特色教材。
6、大力強化實踐教學環(huán)節(jié)。
精品課程建設(shè)要遵從職業(yè)教育規(guī)律，高度重視實驗、實訓、實習等實踐性教學環(huán)節(jié)，大力開展實踐教學內(nèi)容、教學方法和考核方法改革。盡量結(jié)合企業(yè)在生產(chǎn)和設(shè)計過程中的具體要求，開設(shè)綜合性、實用性和探究性實驗或?qū)嵺`，開展研究型教學，引導和鼓勵學生參加小型科研活動，不斷提高學生的動手能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。繼續(xù)加強情景教室和開放實訓中心建設(shè)，為課程的實踐教學提供真實的工作環(huán)境，滿足學生生產(chǎn)性實訓或仿真實訓的需要，并且做到設(shè)備完好率與實驗實訓開出率高。學校與行業(yè)企業(yè)要大力開展合作，共同搞好校外實訓基地建設(shè)，做到布點合理，功能明確，能夠滿足學生了解企業(yè)實際、體驗企業(yè)文化的需要。積極鼓勵、指導學生考取課程對應或相關(guān)的職業(yè)資格證書或?qū)I(yè)技能等級證書，努力提高證書的。獲取率;積極組織、指導學生參加“全國大學生英語競賽”等各級各類技能競賽活動，擴大參與面，提高獲獎率。
7、建立科學合理的學業(yè)考核模式。
精品課程要以對學生的知識、能力、素質(zhì)綜合考核為目標，積極開展考試內(nèi)容改革，不斷改革考試、考查的傳統(tǒng)模式，探索符合教學內(nèi)容特點，切合學生學習實際，既有利于檢驗學生的學習成果，發(fā)揮考核的反饋功能，又有利于通過考核，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)與職業(yè)技能的新辦法、新方式，全面客觀地反映學生學習業(yè)績，從而引導學生自主學習，不斷探索，提高自身綜合運用知識的能力和創(chuàng)新能力。
8、以研促教，進一步推進教科研工作。
精品課程建設(shè)須使教育教學與科研有機結(jié)合，邊科研、邊建設(shè)，以建設(shè)拉動科研，以科研促進建設(shè)。獲準立項的課程，在建設(shè)期間，應有校級以上科研課題或項目成果，力爭獲得市級以上成果。
四、立項辦法。
1、立項的準備。
各教學部要根據(jù)學校發(fā)展規(guī)劃和精品課程建設(shè)方案要求，認真制定相關(guān)專業(yè)的精品課程建設(shè)規(guī)劃，對現(xiàn)有的文化類課和專業(yè)類課程，逐門對照精品課程建設(shè)的相關(guān)要求，從教師隊伍、教學內(nèi)容、教學方法、教學手段、教材建設(shè)、教學條件等方面著手，充分論證，精心選擇，從而確定精品課程備選課程。
選擇準備申報立項的課程時，一般應考慮如下內(nèi)容：
(1)課程在專業(yè)及人才培養(yǎng)過程中的地位，作用。
(2)相關(guān)課程師資隊伍現(xiàn)狀。包括現(xiàn)有教師年齡、學歷、職稱、特長等;課程建設(shè)負責人情況;師資隊伍建設(shè)規(guī)劃等。
(3)課程建設(shè)的現(xiàn)狀。包括教學大綱等教學文件是否完備及完善程度;選用或自編主要教材及輔助教材情況;實驗、實訓等實踐性課程開設(shè)情況;課程教學內(nèi)容、教育方法改革情況，現(xiàn)代教育技術(shù)的應用及效果，考核與評價方式的改革等。
(4)課程建設(shè)的目標與預期成果。
(5)課程所需教學條件現(xiàn)狀及改善構(gòu)想。
(6)課程建設(shè)的主要措施及實施步驟。
2、立項程序。
(2)評審：學校組織有關(guān)專家對申報的精品課進行評審。
(3)立項：對通過專家評審的申報項目，學校與項目負責人簽訂《精品課程建設(shè)協(xié)議書》，正式立項。
五、課程管理。
1、實行課程負責人制。
精品課程建設(shè)以課程為管理對象，采用“項目管理”的模式，實行課程負責人制。課程負責人全面負責精品課程建設(shè)的各方面工作。
課程負責人一般應由具有講師以上職稱及三年以上擔任本課程主講的教學經(jīng)歷，且學術(shù)水平高、教學效果好、師德高尚的教師擔任。
課程負責人應對課程建設(shè)工作有明晰的構(gòu)想，根據(jù)學校《精品課程建設(shè)規(guī)劃》的要求，擬訂《精品課程建設(shè)規(guī)劃書》及《精品課程建設(shè)實施方案》，并負責組織建立課程建設(shè)小組，領(lǐng)導建設(shè)方案的實施，接受評估檢查與驗收。
課程負責人要組織小組成員全程開展深入的教學研究工作。如教學內(nèi)容的研究;學生需求的研究;教學方法與教學技術(shù)的研究;相關(guān)政策的動態(tài)研究;其它學校精品課程建設(shè)成功經(jīng)驗與失敗教訓的研究等，以保證課程建設(shè)的質(zhì)量。
2、突出建設(shè)過程的管理。
精品課程建設(shè)一般以三年為一個建設(shè)周期，學校于每學年結(jié)束前組織中期評估檢查，如果建設(shè)項目出現(xiàn)進度遲緩、發(fā)生重大教學事故、建設(shè)效果不明顯等問題，將根據(jù)具體情況，采取限期整改、減少建設(shè)經(jīng)費、或撤銷建設(shè)資格等處理措施。
3、實行項目評估驗收與項目復評制度。
精品課程項目建設(shè)結(jié)束后，學校組織專家根據(jù)《齊齊哈爾工程學院精品課程評估指標》進行評估驗收，項目小組應提供下列材料：
(1)精品課程建設(shè)工作總結(jié)。
(2)精品課程建設(shè)自查報告及相關(guān)資料包。
(3)項目建設(shè)過程中的科研成果。
(4)具有代表性的課堂教學錄像。
(5)精品課程建設(shè)經(jīng)費具體使用情況報告。
(6)能夠反映精品課程建設(shè)的其它材料。
六、建設(shè)經(jīng)費預算。
設(shè)立精品課程建設(shè)專項經(jīng)費，經(jīng)費主要用于下列事項：
(1)教學大綱的修訂，各種文字、聲像教材的編寫、出版、印刷，試題庫建設(shè)。
(2)課程建設(shè)方面調(diào)研活動的差旅費。
(3)小型教具、模型、掛圖、教學資料、課程軟件購置與開發(fā)所需費用。
(4)項目驗收和鑒定所需費用。
(5)主辦或參加與本課程相關(guān)的教學改革研討會、教學經(jīng)驗交流會的會務(wù)費用。
(6)精品課程建設(shè)期間的部分勞務(wù)費用。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇十七
規(guī)劃實施方案規(guī)劃實施方案篇1:三年規(guī)劃實施方案后石羊小學綠化建設(shè)三年實施方案為貫徹落實好縣綠化建設(shè)，提高校園園林綠化工作水平，改善學校環(huán)境，提升綠化檔次，特制定本實施方案。
一、總體要求總的要求是，堅持以科學發(fā)展觀為指導，全面推動我校環(huán)境質(zhì)量、風貌特色，以“做優(yōu)、做美、做精、做細”為原則，著力提高綠地規(guī)劃設(shè)計水平、園林綠化建設(shè)品位，構(gòu)建校園和諧發(fā)展的環(huán)境，不斷改善校園環(huán)境，建設(shè)科學的校園綠化管理長效機制，全面推進校園園林綠化事業(yè)的發(fā)展，為實現(xiàn)校園園林綠化“三年上水平”目標打下堅實的基礎(chǔ)。最終建成布局合理、特色鮮明、品位高雅的校園。
二、總體思路以創(chuàng)建生態(tài)文明校園為主線，以“路、園、院、場、區(qū)”五方面綠化為重點，按照大綠量、高標準、高質(zhì)量的總體要求，遵循學校組織、師生參與、統(tǒng)一規(guī)劃、因地制宜、突出特色、以人為本、講求實效的原則，推進我校綠化建設(shè)有效、快速發(fā)展。
三、
任務(wù)目標。
(1)校園規(guī)劃區(qū)綠化覆蓋率達到40%。
(2)近期目標201x-201x年校園綠地覆蓋率達到45%。(3)遠期目標201x-2020年綠地率達到50%以上。具體任務(wù):(一)綠地系統(tǒng)規(guī)劃根據(jù)綠化實施方案要求，在縣總體規(guī)劃的基礎(chǔ)上編制完成我校綠地系統(tǒng)規(guī)劃，并按規(guī)定上報審批，201x年5月底前完成。(二)校園樹木新植、補栽為使校園綠化兼有“蔭”、“景”、“凈”的綜合作用，在校園一定范圍內(nèi)，組織一定寬度的綠色空間。
(三)校園辦公區(qū)綠化學校庭院綠化按照綠地率不低于18%的標準進行綠化;辦公區(qū)要強力推行綠化工作，201x年底前完成。
(四)校園綠地及空地綠化校園空地綠化是運用栽培植物的手段改善校園環(huán)境，它包括校園綠地的建設(shè)以及對原有植被的維護工作。由一個個花園、草坪、菜園等構(gòu)成了由各種綠地組成的多層次、多類型的園林綠地系統(tǒng)。以保護環(huán)境，提高環(huán)境質(zhì)量，釋放氧氣、凈化空氣、殺菌、調(diào)節(jié)空氣溫度和濕度;具有有益于身心健康的功能;還具有防噪減噪、防風通風、水土保持的物理功能以及使用功能，等等。201x年5月底完成。
四、保障措施。
(一)加強領(lǐng)導，健全組織，逐級實行綠化責任制為保證我校綠化工作任務(wù)順利完成，成立由校長趙國喜任組長、張松林任副組長的后石羊小學綠化建設(shè)領(lǐng)導小組，統(tǒng)一組織領(lǐng)導學校綠化工作，具體負責項目實施工作。把綠化工作納入重要議事日程，做到專人負責，專項資金投入，實行一把手負責制，對校園綠化工作負主要責任;全體教師對各自綠化工作負直接責任。主管領(lǐng)導要親臨一線，解決難點及問題。要加強領(lǐng)導，精心組織，統(tǒng)籌安排，扎扎實實地抓好本校各項綠化建設(shè)任務(wù)的組織實施。
(二)實行綠化管制制度對保證綠化用地合理布局，提高綠化建設(shè)水平起著十分重要的作用。各建制鎮(zhèn)要高度重視綠地系統(tǒng)規(guī)劃的編制工作。在組織編制過程中，全面分析本地的氣候、植被物種等條件和特點，優(yōu)先發(fā)展鄉(xiāng)土喬、灌木，引進適合本地區(qū)生長發(fā)育的園林植物。綠地系統(tǒng)規(guī)劃要明確劃定各類綠地范圍控制線，實行綠線管制制度。(三)多措并舉加大園林綠化建設(shè)的投入力度園林綠化建設(shè)資金要以政府投入為主，拿出一定比例用于校園綠化建設(shè)和養(yǎng)護，按照“誰建設(shè)、誰管理、誰受益”的原則，搞好校園綠化。堅持“量力而行、合理限額”的原則。搞好校園的綠化、美化工作。五是推行“綠地(樹木)認養(yǎng)”工作，鼓勵班級、認養(yǎng)綠地和樹木。
工作日、內(nèi)地企業(yè)的調(diào)查研究6個工作日，采取抽樣調(diào)查的研究辦法)，國外物流企業(yè)的經(jīng)營模式、發(fā)展趨勢研究分析(4個工作日)。
2(宏觀經(jīng)濟環(huán)境分析(8個工作日)國內(nèi)外物流及相關(guān)產(chǎn)業(yè)政策方面的法律、法規(guī)、政策、規(guī)定、條文、資料的研究分析，物流業(yè)橫向、縱向產(chǎn)業(yè)的發(fā)展研究。
3(綜合分析與評價(15個工作日)將上述有關(guān)數(shù)據(jù)資料進行整理分析，并結(jié)合企業(yè)現(xiàn)狀，研究企業(yè)的趨勢，撰寫企業(yè)診斷報告。第三階段:企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃(23個工作日)1、2、3、4、企業(yè)組織結(jié)構(gòu)重組(6個工作日)企業(yè)營銷體系重構(gòu)(8個工作日)第三方物流的運作模式(4個工作日)企業(yè)激勵與約束機制制定(5個工作日)具體進行戰(zhàn)略規(guī)劃制定時，可分成兩組同時進行，一組是企業(yè)組織結(jié)構(gòu)調(diào)整、企業(yè)激勵與約束機制制定;一組是企業(yè)營銷體系重構(gòu)、第三方物流經(jīng)營模式、企業(yè)財務(wù)規(guī)劃。第四階段:企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃撰稿(20個工作日)在上述研究的基礎(chǔ)上進行綜合性的分析，完成企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃初稿，由綜合撰稿小組負責。第五階段:審稿、定稿(共8個工作日)1、項目小組初稿完成之后，由項目顧問小組組織審核評審委員會，對戰(zhàn)略與規(guī)劃報告初稿進行討論、論證。
2、合組對課題進行修訂。
3、國家宏觀環(huán)境、行業(yè)發(fā)展態(tài)勢的進一步研究、考察。4、戰(zhàn)略規(guī)劃研究報告終稿定稿。
2.3戰(zhàn)略成功的階段性標志及衡量。
3.3b產(chǎn)業(yè)發(fā)展3.4c產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
1、國家宏觀發(fā)展政策的需要。
3.22:1。當前我國農(nóng)村、農(nóng)民不容樂觀的現(xiàn)狀正顯示了新農(nóng)村建設(shè)的必要性和緊迫性。
已經(jīng)逐漸從沿海推向內(nèi)地、從東部推向西部、從大城市推向小城鎮(zhèn)。隨著國家整體發(fā)展提高和城市經(jīng)濟增強，建設(shè)新農(nóng)村，提高農(nóng)民收入，擴大內(nèi)需成為今后一定時期內(nèi)我國經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的一個增長點，而且，從我國的社會經(jīng)濟發(fā)展“三步走”的戰(zhàn)略目標來看，沒有農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化，沒有農(nóng)民收入的提高，其戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)無疑就是“空中樓閣”。因此，新農(nóng)村建設(shè)是國家發(fā)展的必然，是城市后續(xù)發(fā)展的必須。在這個階段，城市可以憑借自己的積累反哺鄉(xiāng)村;工業(yè)也可以利用自身的優(yōu)勢來反哺農(nóng)業(yè)。這是新農(nóng)村建設(shè)的充分性和可行性。(3)中央已經(jīng)開始全力支持新農(nóng)村的發(fā)展和建設(shè)。最近，連續(xù)三年以來的中央一號文件都是關(guān)于農(nóng)村和農(nóng)民的發(fā)展問題，今年的“十一五”規(guī)劃當中更是將新農(nóng)村建設(shè)明確提出來，同時關(guān)于農(nóng)村發(fā)展的相關(guān)配套政策(農(nóng)業(yè)稅收減免政策、國家關(guān)于農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)資金投入政策等)也將陸續(xù)出臺??中央的支持不僅從現(xiàn)實利益上惠及了農(nóng)民，更增加了鄉(xiāng)村發(fā)展的信心。這一切都表明:新農(nóng)村必將成為我國一項長期的、重要的工作。
2、省農(nóng)村工作發(fā)展的要求委、省政府一直高度重視農(nóng)村建設(shè)工作，在1992年1月省委通過了《中共湖南省委關(guān)于貫徹(中共中央進一步加強農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作的決定)的實施意見》。并在全省設(shè)立了18個小康村示范點，有力的指導了全省小康建設(shè)工作。在黨委和國家關(guān)于加強農(nóng)村工作宏觀發(fā)展政策的前提下，201x年省委、省政府確定了135個小康示范村，今年初，省對新農(nóng)村建設(shè)進行了全面部署，相繼召開了一系列會議，省建設(shè)廳牽頭編制村莊布點規(guī)劃和村莊整治規(guī)劃，制定并實施了《村莊布點規(guī)劃設(shè)計導則》和《村莊整治建設(shè)規(guī)劃設(shè)計導則》，全省實施新農(nóng)村建設(shè)“千村示范工程”。提出從全面小康示范村建設(shè)入手，推動我省農(nóng)村全面小康建設(shè)。3白米村發(fā)展的必要性白米村至今尚未編制村莊規(guī)劃，村民建房、公共設(shè)施等缺乏統(tǒng)一部署和有序的建設(shè)，不便于日常管理和生活，基于以上情況白米村需要制定一個總體發(fā)展規(guī)劃，指導其健康，有序，可持續(xù)的發(fā)展。
二、規(guī)劃依據(jù)。
1、堅持以民為本的原則。2、堅持生態(tài)優(yōu)先的原則。
3、堅持基礎(chǔ)設(shè)施先行的建設(shè)實施原則。5、堅持階段開發(fā)、適時推進的過程控制原則。6、堅持社會、經(jīng)濟、環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的原則。7、堅持規(guī)劃的科學性與現(xiàn)實性原則。
務(wù)業(yè)的比重，形成具有鮮明特點的地域經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和農(nóng)產(chǎn)品優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)群。2社會發(fā)展目標:民主法制不斷完善，社會事業(yè)不斷提高。3文化發(fā)展目標:加強知識培訓，提高農(nóng)民素質(zhì)，豐富農(nóng)文化生活。4環(huán)境發(fā)展目標:加強環(huán)境保護，培育村域生態(tài)環(huán)境。5村落建設(shè)目標:近期目標主要是建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施，完善公共服務(wù)設(shè)施，改善農(nóng)民居住條件和衛(wèi)生狀況;遠期目標是進一步提高農(nóng)村村落建設(shè)，完善和升級配套設(shè)施，控制鄉(xiāng)村景觀風貌。最終形成一個即有的完善基礎(chǔ)設(shè)施和物質(zhì)文明，又有清新的空氣和自然風光的社會主義新農(nóng)村。
3.2公里的卓江大堤，有良好的地理優(yōu)勢和發(fā)展條件。2、自然及資源條件(1)地形地貌:白米村地勢較平坦，村內(nèi)地勢高低起伏山體較少，西部南部為涓水河畔，主要耕作用地分布在東部。村內(nèi)水域面積較多，用于養(yǎng)魚和種蓮子。村內(nèi)植被覆蓋率不高。受人類活動的影響，動物以農(nóng)村家禽、家畜等常見動物為主，區(qū)內(nèi)無珍稀動植物。(2)地質(zhì):村域內(nèi)土壤主要為旱土和紅沙壤土，土質(zhì)肥沃，境內(nèi)土地主要以平原為主，地下無礦產(chǎn)。
(3)水文情況:村內(nèi)有較大的河流——涓水，灌溉蓄水比較方便，在村內(nèi)有許多灌溉渠。(4)氣象條件:白米村屬于亞熱帶季風濕潤氣候，氣候溫暖潮濕，四季分明，春夏多雨，暑熱期長。氣溫因年際、月份和地域不同，寒暑變化較大。年平均氣溫為18.6?。月平均氣溫以7月最高，1月最低，最高溫為40.1?，最低溫為-10.6?，最大溫差達50.7?。濕度為82.43%。年降雨量在1500毫升。(5)資源條件:1)土地資源。村里基本農(nóng)田、蔬菜基地和水域較多。對以后發(fā)展建設(shè)比較有利;2)水資源。村內(nèi)水資源較多，全村水域面積達500畝。
(6)道路交通:白米村境內(nèi)一條由三聯(lián)經(jīng)山湖至白米中灣的水泥硬化路經(jīng)過該村，為主要過境道路;沿涓水河的河堤也是村內(nèi)主干道。大部分村道是沙卵石路，用以通到戶。(7)出行方向:村級公路基本未通客車，主要交通工具為摩托車和自行車。村民日平均出行次數(shù)為1-2次，出行的目的為:外出打工或購物。3、人口與經(jīng)濟(1)人口與用地:全村現(xiàn)有17個村民小組，居住戶數(shù)480多戶，人口1761人;人均收入4600元。村域總面積3010畝，其中水塘有500多畝，耕地1960畝，宅基地176.1畝，無山林地。(2)經(jīng)濟狀況:白米村以水稻種植，蔬菜種植為主，蔬菜類主要種植大蒜、西紅柿、香瓜、冬瓜等，村里的大蒜在市場上是有名的。村內(nèi)有多個水泥廠，一個食品加工廠，一個紙巾廠，一個養(yǎng)殖場，一個孵化廠。村級總產(chǎn)值200萬元。
4、建設(shè)情況。
(1)該村山地比較少，但缺乏規(guī)劃布局，建筑比較分散，居民建筑基本為兩層磚房，建筑質(zhì)量較好。但房屋建筑的功能不合理，造型無特色，朝向不合理，且住宅周邊環(huán)境較差，公共設(shè)施不太配套，這將是本次規(guī)劃中要著力解決的問題。
二、優(yōu)勢及主要問題現(xiàn)狀用地構(gòu)成表(村域)1、三農(nóng)問題分析(1)農(nóng)民:該村農(nóng)民人口1772人。目前的教育程度、個人素質(zhì)和職業(yè)技能比較低，這是制約當?shù)爻掷m(xù)發(fā)展的障礙。人均收入4000多元，在湘潭縣還處于中等水平，同城市居民的收入還有一定差距。
(2)農(nóng)業(yè):受到湘潭市和河口鎮(zhèn)鎮(zhèn)經(jīng)濟發(fā)展的強力輻射，當?shù)剞r(nóng)業(yè)的發(fā)展已經(jīng)基本擺脫傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，但其發(fā)展?jié)摿窈笕匀挥写钔?。目前其主要的農(nóng)業(yè)發(fā)展方向是水稻生產(chǎn)，蔬菜種植。同時，養(yǎng)殖業(yè)也發(fā)展良好，有大片的水面，養(yǎng)魚基地有多個，有的可以上市;還種植蓮子。此外，村里獨天得厚的地理環(huán)境，外河洲上有綠油油的青草，有利于人們飼養(yǎng)牛羊。村里養(yǎng)豬50—200頭的有50戶左右;養(yǎng)鴨1000只以上的有20戶左右;養(yǎng)雞1000只以上的也有十多戶。這在一定程度上也對當?shù)氐霓r(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)民收入也有一定的支撐。
(1)優(yōu)勢1)鄰近市區(qū)，可以充分接受湘潭市和湘潭縣、河口鎮(zhèn)鎮(zhèn)輻射能量;經(jīng)濟基礎(chǔ)比較好。2)本村的水塘較多，是不同于其他村子的一個特色。3)村有多個預制廠、一個食品加工廠、一個養(yǎng)殖廠、一個孵化廠，每年給村的財政收入注入活力。4)本村屬于平原地區(qū)，但還有許多未開發(fā)好，建設(shè)用地較多。(2)劣勢1)土地利用率較低，土地資源浪費，無集中綠地和公共服務(wù)設(shè)施。2)白米村尚未設(shè)置集中供水設(shè)施，村民仍采用地下水，雨、污排水屬于自由式排放，直接由房屋周圍排放至周圍灌溉渠。3)無垃圾收集站，農(nóng)戶垃圾無收集存放，塑料垃圾亂扔，對環(huán)境污染嚴重，無污水處理設(shè)施，生產(chǎn)廢水隨意排放，嚴重影響環(huán)境和水域。4)工業(yè)廢水肆意排放，影響涓水河的環(huán)境衛(wèi)生。5)禽畜養(yǎng)殖不衛(wèi)生，部分養(yǎng)殖房位置不當，嚴重污染下游水體和公共衛(wèi)生。農(nóng)房部分為人畜未分離，廁所為旱廁，衛(wèi)生條件差。6)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)簡單，無特色產(chǎn)業(yè)，科技含量不高，抗風險能力不強。7)村內(nèi)院落空地較多，農(nóng)房間閑置地較多，宅間雜草叢生。
一、村莊性質(zhì)通過對白米村現(xiàn)狀經(jīng)濟、社會條件的評價與分析，結(jié)合國家、省、市新農(nóng)村建設(shè)的客觀要求和發(fā)展趨勢，本著尊重歷史、研究現(xiàn)狀、展望未來的原則，確定煙塘村性質(zhì)為:白米村依據(jù)地形和天然水體的優(yōu)越條件,主要以第一產(chǎn)業(yè)為主,第二產(chǎn)業(yè)為輔,憑借村域內(nèi)的水塘改建的釣魚基地大力發(fā)展休閑,服務(wù)等產(chǎn)業(yè)，集高效農(nóng)業(yè)、漁業(yè)養(yǎng)殖，小型工業(yè)于一體的生態(tài)型的省級新型農(nóng)村。
二、村莊規(guī)模。村域發(fā)展的規(guī)?？刂浦饕ㄟ^人口和建設(shè)用地兩項指標來進行。
1、人口規(guī)模村莊人口規(guī)模是指在一定時期內(nèi)村莊人口的總數(shù)。村莊人口總數(shù)為村莊所轄地域規(guī)劃范圍內(nèi)常住人口的總和。人口發(fā)展預測根據(jù)近幾年白米村人口增長率，以及近幾年白米村年齡構(gòu)成情況，綜合考慮人口自然增長和機械遷移兩個方面以及各規(guī)劃階段的要求的預測。其發(fā)展預測應按下式計算:qnn=q0(1+k)+p式中qn――總?cè)丝陬A測數(shù)(人);q0――總?cè)丝诂F(xiàn)狀數(shù)(人);k――規(guī)劃期內(nèi)人口的自然增長率(?);p――規(guī)劃期內(nèi)人口的機械增長數(shù)(人);n――規(guī)劃期限(年)。估計到2020年白米村人口控制在1891人左右。
1(個人分析:(1)自身現(xiàn)狀:英語水平出眾，能流利溝通;法律專業(yè)扎實，精通管理知識;具有較強的人際溝通能力;思維敏捷，表達流暢;在大學期間長期擔任學生干部，有較強的組織協(xié)調(diào)能力;有很強的學習愿望和能力。
(2)性格、特長、愛好:本人性格開朗，積極樂觀,善于與人溝通/交流，有很強的語言表達能力以及較強的親和力，善于學習，熱愛思考，思維敏捷，表達流暢。
(1)充分利用本科畢業(yè)前在校學習的時間，為自己補充所需的知識和技能。包括參與社會團體活動、廣泛閱讀相關(guān)書籍、選修、旁聽相關(guān)課程、報考技能資格證書等。
(2)攻讀管理學知識。2(討論交流方法。
(1)在校期間多和老師、同學討論交流，畢業(yè)后選擇和其中某些人經(jīng)常進行交流。(2)在工作中積極與直接上司溝通、加深了解;利用校友眾多的優(yōu)勢，參加校友聯(lián)誼活動，經(jīng)常和他們接觸、交流。
3(實踐鍛煉方法。
(1)鍛煉自己的注意力，在嘈雜的環(huán)境里也能思考問題，正常工作。在大而嘈雜的辦公室里有意識地進行自我訓練。
(2)養(yǎng)成良好的鍛煉、飲食、生活習慣。每天保證睡眠6,8小時，每周鍛煉三次以上。
(3)充分利用自身的工作條件擴大社交圈、重視同學交際圈、重視和每個人的交往，不論身份貴賤和親疏程度。
九、本人對于職業(yè)規(guī)劃的看法:1、職業(yè)規(guī)劃肯定要有，但是我覺得職業(yè)規(guī)劃不可能現(xiàn)在就定下來，周圍的環(huán)境隨時在變，而且自己隨著不斷的成熟和接觸不同的東西，也會變。我以前想當官，后來想當外企白領(lǐng)，現(xiàn)在想創(chuàng)業(yè)，所以我覺得這個很難就定下來，更何況是在校大學生，沒有任何社會閱歷，談這個就似乎有點紙上談兵。
2、但是，雖然可能沒有成型的職業(yè)規(guī)劃，但是我覺得每個階段的前進方向和短期目標要有，比如這段時間我要練好英語聽力到什么水平，我要朝著什么方向努力，沒有努力的方向和短期的目標，那容易虛度光陰。
3、作為一名學生，我想聽一些別人成功的案例和為什么別人能取得成功，雖然每個人走的路不同，但是我想有些成功的共同點是相同的，那我作為一個學生，就可以從中學到一輩子受益的美德和優(yōu)點。篇5:新區(qū)規(guī)劃建設(shè)實施方案********新區(qū)規(guī)劃建設(shè)實施方案開發(fā)建設(shè)****新區(qū)是我****主動融入、積極參與市中心城區(qū)建設(shè)的重要內(nèi)容和拓展城市發(fā)展空間的重大舉措，規(guī)劃建設(shè)新區(qū)不僅關(guān)系到我****城市未來發(fā)展的走向，更關(guān)系到我****經(jīng)濟社會發(fā)展的大局和全****各族人民的共同富裕。因此特制定本實施方案，以切實推動新區(qū)開發(fā)建設(shè)快速、有序進行。
一、指導思想新區(qū)建設(shè)將以“科學發(fā)展觀”為指導，按照市委、市政府提出的“****************”的城市架構(gòu)，實現(xiàn)一個規(guī)劃、一個標準、一同建設(shè)、共同發(fā)展的思路，與********合力打造“****萬人口、****平方公里”********市中心城區(qū)的總體目標，堅持“統(tǒng)一規(guī)劃、合理布局、因地制宜、綜合開發(fā)、配套建設(shè)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)先行”的原則，力爭把新區(qū)建設(shè)成為生態(tài)環(huán)境優(yōu)美、功能設(shè)施齊全、現(xiàn)代氣息濃厚的行政辦公中心、現(xiàn)代商貿(mào)中心和居住中心。
二、規(guī)劃范圍及目標新區(qū)規(guī)劃總面積為****平方公里，計劃分2期規(guī)劃建設(shè)。近期規(guī)劃建設(shè)********平方公里，包括****大區(qū)域:一是****平方公里的行政服務(wù)核心區(qū)(東起****，西至********，南起****，北至****)，二是****平方公里的********，三是********平方公里的********，四是****平方公里的********。遠期開發(fā)其余的****平方公里區(qū)域。遠期規(guī)劃建設(shè)目標:依托區(qū)位交通優(yōu)勢，借助****對口幫扶、京津地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移等有利因素，引進大型商貿(mào)物流園區(qū)等城市急需的、帶動性強的項目，進一步擴大城市容量，提升城市建設(shè)對經(jīng)濟發(fā)展的承載能力，力爭將新區(qū)建成全****行政服務(wù)辦公區(qū)、區(qū)域性現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)、環(huán)境優(yōu)美宜居區(qū)。到2030年，城區(qū)人口達到****萬。
三、今年的建設(shè)任務(wù)201x年，計劃在新區(qū)投資****億元，其中基礎(chǔ)設(shè)施項目投資****億元，公共服務(wù)項目投資****億元，商貿(mào)項目投資****億元，商住項目投資****億元，計劃當年完成投資****億元。
(一)加強組織領(lǐng)導。認真執(zhí)行新區(qū)控制性詳規(guī)，確保規(guī)劃的先導性、權(quán)威性、嚴肅性，所有的新區(qū)建設(shè)項目必須經(jīng)****規(guī)劃審批領(lǐng)導小組審批方可建設(shè)。實行****級領(lǐng)導包重點項目制度，并實行“六個一”工作機制，即一個重點項目、一名旗級領(lǐng)導、一支工作隊伍、一套工作方案、一定工作經(jīng)費、一項工作任務(wù)。由包項目領(lǐng)導負責項目規(guī)劃設(shè)計，工程立項招投標，工程隊伍組織實施，工程建設(shè)進度，工程質(zhì)量監(jiān)管，工程驗收決算，工程款撥付，工程檔案歸檔及工程建設(shè)過程中發(fā)生的各類矛盾糾紛調(diào)處工作。
(二)創(chuàng)新建設(shè)模式。采取整體招商、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)合作投資的方。
式集中開發(fā)建設(shè)。政府按每畝****萬元向合作投資建設(shè)方一次性收取核心區(qū)土地凈收益。核心區(qū)土地征收、地上附著物拆遷和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等費用全部由合作投資建設(shè)方先行墊資負責，然后政府以土地成本價預留公共設(shè)施用地。其余土地通過招拍掛方式出讓，土地出讓金全部返還企業(yè)，用于支付企業(yè)墊資、利息、管理費以及其他費用。堅持特色優(yōu)先、品牌優(yōu)先的原則，對城市急需的、帶動性強的項目實行優(yōu)惠政策，優(yōu)先引進。在符合國家法律、法規(guī)、政策的前提下，可以采取較為靈活的用地方式。
(三)強化部門責任。各單位、各部門要主動靠前，全力配合，對項目建設(shè)所涉及的行政審批手續(xù)及相關(guān)配套設(shè)施建設(shè)，特事特辦，限時辦結(jié)。規(guī)劃建設(shè)部門要做好規(guī)劃選址及項目建設(shè)相關(guān)手續(xù)辦理和工程監(jiān)管工作;國土部門要認真做好土地報批、用地界址認定工作;發(fā)改部門要做好項目立項報批工作;環(huán)保部門要做好項目環(huán)評工作;招投標中心要做好項目工程招投標相關(guān)工作;財政部門要做好政府投資工程建設(shè)資金的籌措和撥付工作;征收辦要做好項目用地的征收拆遷等工作。
(四)加大督查力度。****委辦、政府辦要抽調(diào)人員成立新區(qū)重點項目建設(shè)督查組，不定期對工作進展、形象進度、工程質(zhì)量進行實地督查，督察組要定期編印督查簡報，通報督查情況，提出合理化建議，為領(lǐng)導提供決策依據(jù)，幫助推進各項工作。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇十八
為切實做好我校暑期安全保衛(wèi)工作，圓滿完成上級部署的工作任務(wù)，根據(jù)縣暑期工作的指示精神，特制定本實施方案。
一、指導思想。
堅持以三個代表思想重要思想為指導，以確保師生人身安全為重點，認真落實暑期安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導責任制和目標責任制，采取有力措施，確保我校不發(fā)生安全事件，不出現(xiàn)師生傷亡事故，不出現(xiàn)師生違法違紀事件。
二、建立組織機構(gòu)。
為切實做好暑期安全保衛(wèi)工作，按縣教育局要求，我校將成立暑期安全工作領(lǐng)導小組和督查小組，具體分工如下：
領(lǐng)導小組：
組長：李桂芝負責我校暑期安全保衛(wèi)全面工作。
副組長：張風桐負責學校綜合治理工作。
成員：卜慶雪負責五六年級學生暑期安全工作。
蘇振軒負責三四年級學生暑期安全工作。
李玉濤負責一二年級學生暑期安全工作。
三、主要措施。
(一)落實暑期安全保衛(wèi)工作目標責任制。
為了使暑期安全保衛(wèi)工作落到實處，我校實行目標責任制，我們將專門研究制定學校暑期安全保衛(wèi)工作制度，主要包括以下幾方面內(nèi)容：
1、24小時值班，每天有領(lǐng)導帶班。值班人員按時到崗，認真履行交接-班手續(xù)，認真填寫值班日志和電話記錄;值班時間要認真在學校內(nèi)和學校周圍巡查，發(fā)現(xiàn)問題必須在40分鐘內(nèi)向帶班領(lǐng)導匯報，重大事件學校將在1小時之內(nèi)向教育局匯報。
2、全體教師在暑期內(nèi)要遠離黃、賭、毒，遠離邪教，不違法亂紀，不參與、組織、協(xié)助收費辦班、不從事有償家教活動。
3、全體班主任教師是本班學生教育、監(jiān)控、報告的第一責任人，學生要分成小組，定期向班主任匯報情況，學生出門要告知班主任行蹤和聯(lián)系方式。班主任定期向?qū)W校匯報，發(fā)現(xiàn)重大問題隨時報告。
4、進一步強化學校門禁制度，外來人員禁止入內(nèi)，確有事情的要履行來客登記制度。
根據(jù)以上制度，全體教職工同校長簽訂責任狀，明確責任、目標、任務(wù)，做到責任明確，責任到人。