通過總結，我們可以更好地理解自己在學習和工作中的行為模式，從而優(yōu)化自己的表現(xiàn)。在寫一篇完美的總結時，首先要對過去的工作和學習進行全面的回顧和梳理。如果你正在寫總結，可以先閱讀一下小編為大家整理的一些范文，或許能給你提供一些靈感和思路。
歷史總結交流發(fā)言稿篇一
本次我們方山一行五人赴京參觀學習，收獲很大，感觸良多，整整一個星期的行程時間安排的慎緊。
24號在中國計算機學會開教育論談會，學習新教育理念。本次活動承辦者“ccf中國計算機學會”杜xx秘書長邀請了許多相關人員，就有關新舊教育對孩子們的成長和靈性的發(fā)揮提出了自己的看法，闡明了自己的觀點。參加本次學習的校長和優(yōu)秀教師們就自己就職的教學環(huán)境和自身特點談了自己的想法和打算。會幕杜xx秘書長對本次論談會做了總結：倡導施行素質教育，保護學生天然靈性，讓學生成為自主學習者，自由學習者，有時間，有空間去發(fā)揮自己的天然靈性，培養(yǎng)真正更多的社會人才。
25號參觀了xx市xx中學，座談了xx中學的教學模式，觀摩了xx中學的現(xiàn)代化實踐教育模式。讓我們很受啟發(fā)：素質教育就要讓每個學生都能在學校里，課堂中找到學習的興趣，有機會去發(fā)揮自己的靈性，讓學生變的樂學，引導學生探索性的學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神是我們每位教育工作者真正的教育走向。
26號參觀了xx市人大附中。xx市人大附中是我們中國一所真正實行素質教育的學校。在座談中談到人大附中的歷史讓人為之感動。人大附中不僅是每位學子的學堂更是每位學子的家。在這所學校，說家我覺得更愜意些，學子們得到了知識和情感的雙重營養(yǎng)。能把愛的婚姻殿堂設在學校足以說明學校對學生的愛，學生對學校的愛的完全交融。我為之感動。談到學?，F(xiàn)任校長劉彭芝更讓人敬佩萬分。一個“女校長”（女教育家）能在自己就任以來把學校推向更高的起點，把素質教育實行的那么到位，有那么多的新理念。也許許多人都會說：這是我們做不到的，這是我們環(huán)境所不能比的，但足以說明她對教育事業(yè)的熱愛，對學生的大愛。我不由的愧問自己我們作為教育工作者又做了些什么？我們對教育的愛有多少？我們對學生的愛又有多少？作為教師，我不枉些行，收獲很大，因為此行所見所聞確實撞擊到了我的心靈，喚醒了我對人生價值的重新定位，對教育工作有了更深刻的認識。讓我們所有此行教育工作者不枉此行，去實現(xiàn)自己的教育夢，追逐自己的人生價值。
27號到29號學會為我們安排了三天的放松時間，先后參觀了現(xiàn)今遺留在京的知名中國典型文化景點，以及現(xiàn)代化“中國科技館”縮影。使我們深深體會到了中國綿延不絕，歷久彌新的深厚歷史文化底蘊，以及大好潛質中國未來的發(fā)展的前景，增強了我們愛國愛家的情懷。
感謝“ccf中國計算機學會”，感謝承辦者杜xx秘書長，感謝方山科協(xié)給我們這次大好的機會。有你們的支持，我們呂梁的教育工作者是幸福的，我們呂梁的孩子是幸福的。我們的教育夢一定能更快的實現(xiàn)，我們的中國夢一定能更快的實現(xiàn)。
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歷史總結交流發(fā)言稿篇二
大家上午好！
首先，感謝教研室王主任重視我們青年教師的發(fā)展、關注青年教師的成長，煞費苦心的組織這樣的交流活動，同時我也深感榮幸能代表政治學科青年教師做xx—xx年優(yōu)秀青年教師代表發(fā)言，其實在坐的各位老師都是優(yōu)秀的，感謝王主任給我這次上臺鍛煉的寶貴機會。
xx年我從合肥xx來到xx上大學，畢業(yè)后干過特崗教師，也帶過課，xx年入編xx，現(xiàn)在已經有4個年頭了，剛踏入教師崗位的時候，是一種彷徨，無所事事，當時的感受是教師一份清閑的工作，上完課之后到家就是陪著老婆孩子看電視、玩，一個月領一份工資就足夠了，可能每位年輕教師都有這樣的體會；但清閑的同時也有一點茫然，以后的路怎么走？是我在睡覺前對所思考的問題，單我是一個不甘于平庸卻一直平庸的人。
在xx年10月份參加區(qū)教研室組織的課堂研討中聽到一節(jié)很觸動我的課，當時是xx老師上的《發(fā)掘自己的潛能》一課，聽后感覺很新，很多學生愿意聽和做的環(huán)節(jié)，課后研討時聽到區(qū)里政治老師的點評，水平都很高深；知差距后，我就思考為什么有差距，再彌補；會后我加入xx區(qū)政史地學科學科教研群，在課余找到xx老師聊天，希望xx老師，這樣一位名師能夠認識我，當時自己也在想：在xx自己舉目無親，xx老師是領導，怎么可能去關心你這個南方小蠻子；試試吧，在xx老師交流的過程中，發(fā)現(xiàn)領導很可親也很可愛的一個人，從此不斷領取王老師給自己量身打造的成長計劃，包括是課的設計、上課的鍛煉、試題的命制、xx年10月隨同王老師到廣東珠海參加全國政治優(yōu)質課評選的觀摩的活動等。
每一個年輕教師，在成長過程中都會遭遇到困境，我們常常會手足無措，失去信心。每當回顧自己成長的經歷，我都會深深地感到，一生中出現(xiàn)一個“引路人”很重要，xx老師是我專業(yè)成長的恩師，他使我由懵懂走向成熟，使我脫胎換骨；我也深深地感到，在xx能充分展示自己的舞臺，找到了屬于自己的角色；是他，為每一位教師、尤其為我們青年教師提供了一次又一次實現(xiàn)自身價值的.良好機會。
作為一名年輕教師在自己成長的道路上要付出很多。回想自己在接受王老師給自己提出鍛煉的`過程中付出了時間和精力很多。記得孩子還小的時候，一家人都住在三門中學，那時已經是冬天，下晚自習后都快夜里10點，想到還有王老師給自己的鍛煉計劃沒做完，放棄睡覺，坐在冷板凳上繼續(xù)對著電腦，做完的時候全校師生都進入夢鄉(xiāng)了?？纯磿r間都過了12點了；xx年堅守王老師給我的話，每天堅持閱讀《中學政治教學參考》，堅持寫心得體會和反思，就是這樣不斷的堅持不斷的鍛煉，自己不擔生活充實了，而且也鍛煉了自己。
經過近4年的努力，上了三次區(qū)級公開課，多次參加區(qū)級優(yōu)質課評選，多次參加區(qū)期末考試試題的命制，命制的試題和試卷多次在中學生時事政治報，皖智教育，江西金太陽，陜西萬唯教育，金星教育上發(fā)表，參與出版的中考復習類書籍和試卷10余本，有一篇教育敘事正在通過國家級核心期刊《中學政治教學參考》的二審環(huán)節(jié)。這些成績的取得離不開我的“引路人”xx老師的付出，在此再次感謝王老師！
最后引用我們政治學科的術語，期望新一屆“優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)對象”緊密團結在xx主任的周圍，以自己的實際行動振興我們潁泉“政史地”學科教研的發(fā)展，實現(xiàn)個人夢想。
謝謝大家的聆聽！
歷史總結交流發(fā)言稿篇三
歷史對于初一的學生來說，是一門新課程，初學者，既覺新奇，又感到茫然。并非每個學生都愛學，因為歷史知識，古今中外，包羅萬象，學起來確實有些枯燥，由此學生產生厭學情緒，怎樣使學生由被動變?yōu)橹鲃?，這就要求教師在教學過程中注重學生興趣的培養(yǎng)。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。它是人們從事某項活動的原動力，它能直接轉化成學習動機。正如法國啟蒙思想家盧梭所說的：“教育的藝術，就是要使學生喜歡你所教的東西?！敝挥袑W生感興趣才會有高度的熱情，積極主動去學習。因此作為一名初一歷史老師，如何使學生快速有效的學會學習，培養(yǎng)初學者的學習興趣至關重要，結合自己的初一歷史教學經驗，淺談如下：
初一學生生性活潑，感情豐富，在教學中，我經常使用鼓勵性的語言，例“你回答的真好！”“你懂的真多！”“請你再想一想，這個問題還有哪些方面的要點？”“你搜集到的歷史資料真好！”“老師給大家?guī)追昼?，比一比，看哪個小組先把這個問題研究明白”……類似這樣的語言，對學生的自尊心和進取心大有益處，久而久之，使學生養(yǎng)成敢言敢議的學習興趣。
現(xiàn)在歷史為開卷考試，有些學生認為開卷考試就是抄書，放松了對基礎知識的記憶和積累。只等著考試時翻課本、資料以應對開卷考試。這實際是對開卷考試的一種誤解。歷史考試只有五十分鐘的時間，光靠翻書顯然是做不完試題的。只有熟練掌握基礎知識才有可能運用知識，快速答題。所以開卷考試必須夯實基礎。歷史課程標準規(guī)定的課程目標第一項為知識和能力。知識又是能力的基礎，因此，每講完一課要求學生把本課的重點內容抄寫兩遍，加深記憶，同時也加強了學生對課本內容的熟練程度。另外，我在歷史教學中還特別注重引導學生牢固掌握基本的歷史知識。如：歷史人物、歷史事件及歷史發(fā)展的基本線索，依據課程標準規(guī)定的內容逐條落實。落實主要通過課堂提問。講完課在學生自學時以及早自習的巡視過程中，逐個提問學生。檢查他們對歷史基礎知識的掌握情況，要求人人過關。
態(tài)。例如，某兩場政變或兩種政策之間有什么異同點，為什么會有這樣的異同，說明了什么。分析異同點也有方法可尋，無非就是從背景、性質、影響等幾個固定的板塊去想。有的書上說，要把歷史學成“立體”的。我想，所謂的“立體”，大概也就是這種橫向與縱向的聯(lián)系吧。經常這樣思考，對不同的歷史現(xiàn)象，我們就可以較準確地分析出它們的實質，無論碰到什么題都能迎刃而解，這是讀書時要注意的問題。書本決不僅僅是讀過即可的，光記住一些時間、地點、事件是沒有用的，最重要的是要學會用歷史思維去思考、去研究，去探索事件背后的東西。相信你不久就會發(fā)現(xiàn)，歷史是越讀越有味的。
歷史考試的題型基本上是選擇題、材料分析題、列舉題、簡答題四種題型。針對這三類題型分類訓練。精選各種資料上的材料分析題、列舉題、簡答題，進行歸類總結，集中訓練。在訓練中掌握做題的基本方法、基本技巧、基本技能。從而提高做題效率。
本學期，出了學校、鎮(zhèn)組織的考試外，我?guī)缀跗骄恐軠y驗一次，每次考試后我都認真批改。在改卷過程中通過對學生學習成績前后的對比，對進步的學生，卷子上給他寫上激勵性的語言，讓他繼續(xù)努力；對于退步的學生給他寫上應注意的地方，為他加油。這樣發(fā)下卷子學生看過后知道老師經常注意著他、關注著他，也鞭策著他努力學習。課堂上總結考試情況時，我主要是表揚進步生，特別指出好學生的具體錯誤，幾乎不批評差生。其實，退步的學生即使上課不批評，從他上課的眼神中我已經看到他已意識到自己的錯誤，上課聽講特別認真。這樣，經過多次考試學生已認識到掌握基礎知識的重要性，扭轉了錯誤思想，在考試中也鍛煉了他們解決問題的能力，提高了應試能力，同時使老師對學生的學習情況也做到心中有數(shù)，在今后的教學中能做到有的放矢。
以上是我在歷史教學中的一些做法，有不當之處請批評指正。
歷史總結交流發(fā)言稿篇四
各位老師：
千萬不要像我一樣錯過了好時間。
這天，我們進行座談會就是一個有益的平臺。一個讓一種。
思想。
撞擊另一種。
思想。
的平臺。下面我想和大家談談我的心里話：
對青年老師來說，有兩方面的事情要做：一是努力提高自己的水平和素養(yǎng)。二是努力做好教書、育人和科研工作。做好這兩方面的事，都不簡單，都要下很大功夫，付出許多辛苦。
首先要討論教材。對于教材，就應有鉆進去的力氣，又要有飛出來的底氣。假如沒有豐富的理論學問，沒有精湛的業(yè)務潛力，一句話，沒有厚實的功底，怎樣可能嫻熟地駕馭課堂假如我們老師沒有厚實的底蘊，與孩子一起共享課堂收獲將是一句空話、一紙空文。老師們要加強學習，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，趁年輕充分“電”、備足“糧”。
不要再有我這樣的缺失)。
三是要討論同學。我們應對的是什么樣的同學，家庭文化素養(yǎng)怎樣，這都是我們老師們就應應對的'。比如我們的生源狀況就不是很好，家長也是希望不上的，假如對于這些老師們沒有一個糊涂的熟悉，一味埋怨家長，埋怨同學，不僅僅不利于工作，還可能影響心情，影響身體和心理健康。對于我們這樣的生源狀況，我們要對每個同學負責，讓每個同學盡量不掉隊，不僅僅要備好課，提高課堂40分鐘的效率，還務必付出時間和精力對學困生進行輔導，(我們對同學作業(yè)提出的是每天清、門門清，月月清，考試成果在考核時占80分，務必把功夫下在平常)因此我們比其它生源好的校內的老師就要更辛苦。我們校內有一大批敬業(yè)、奉獻的老師，他們早到校、晚回家，還有的午后都不休息給同學輔導，正由于有了這些老師的努力和奉獻，我們的教學質量才有這天的成效。我們老師的工作才因此得到家長、社會的認可。連為什么能使那樣的班級考好，她的課老師們都多次聽了能夠說是高效率的課，但她還在課外付出了多少的時間和精力輔導那些差生阿，不然怎樣可能使同學有如此的成果呢我們老師們都明白許多家長都要求把同學送到她的班上讀書，我們還有一些老師們都情愿把自己的孩子往她的班上送，無非是想讓孩子在她手里能多學點東西。所以仔細負責的老師，教學效果好的老師家長就會喜愛，就會敬重。記得有一次我們在談論到十一中的老師時，說道一個教英語的嚴老師，許多家長都打聽她帶那個班，都想把孩子送進她所在的班級，當時任老師說過一句話，我至今記憶猶新，她說：我們不行能人人當校長，但能夠做像嚴老師那樣的人。其實像陳老師、嚴老師這樣的老師他們受敬重的程度并不亞于一個校長。天道酬勤一點不假，有付出才有收獲，榮譽、地位等等都是與一個人的付出相等同的。(利用好每一天下午4點半以后的半小時，練字、輔導同學、批改作業(yè)、爭論教學，反思教學得失等)作一個老師要每時每刻都要意識到這一點：教育教學對自己而言，不只是為同學成長所作的付出，不只是別人交付任務的完成，它同時也是自己生命價值的呈現(xiàn)。
積累而漸漸增多的，學習便成了積累資本最有效的方法。俗話說得好——“要想給人一勺水，自己得有一桶水”，這話既道出了資本的重要，又提示老師得不斷學習，時時充電。作為年輕老師我們學習的途徑是許多的。能夠向書本學習，也能夠利用。
網
絡媒體學習，不只學習自己的專業(yè)學問，還就應學習與之相關的學問。此刻。
網
絡這么便捷，它為我們的學習帶給便利。每一天就抽半個小時用于學習，過不了多久，你就會發(fā)覺自己的變化。會學習的人永久走在路的前面，提高自身的涵養(yǎng)才能保證桶中的水永不枯竭。還能夠向我們身邊的老師學習，我們四周有在教育戰(zhàn)線上奮斗多年的老老師，也有初出茅廬的新。
思想。
這些都能夠成為我們學習的資源。甚至向同學學習學習他們活躍的。
思想。
無限的制造力。學習的資料能夠是教育理論專著能夠是教學討論之類的也能夠是與課堂教學緊密聯(lián)系。說實在的，學習理論學問務必趁年輕，真是到了你年歲大點了有時候想學都記不住了。
不行能成為名師，假如一個老師寫三年教學反思就有可能成為名師”。蘇州高校的博士生導師朱永新教授說：誰能堅持每一天寫一。
篇
總結。
還要擅長記錄，不說每一天一。
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每周一。
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就應不成問題的。不然我們?yōu)橥瑢W勞碌一輩子到頭來自己什么痕跡都沒有是非常惋惜的?；蛟S這樣會比較辛苦，但當你回頭時，你必需會為自己曾有的堅持和努力喝彩的。
自己的努力去不斷地解決。職責心強的老師往往表現(xiàn)出對工作的熱忱和愛好，在我們身邊就有許多老師，比如陳、闕、馬、張，也包括在座的許多年輕老師，她們喜愛工作，肯花時間和精力，享受著作為老師的特有的歡樂。
、與同事，與家長的關系，這是工作得以順當進行或歡樂開展的關鍵。
在此，我向大家推舉一。
篇
學習文章——管建剛老師的著作《不做教書匠》。著作中講到的對青年老師的七個忠告，有“做有目標感的老師”“做有約束感的老師”“做有職責感的老師”“做有專心感的老師”“做有學力感的老師”“做有專業(yè)感的老師”等，必需會。
給大家。
留下了深刻的印像。請老師們學習以后寫一。
篇
學習感想，我們再找機會一起溝通。
最終，我想和大家共勉：每一天堅持一點點，就是領先的開頭！每一天多做一點點，就是勝利的開頭！每一天創(chuàng)新一點點，就是卓越的開頭！
歷史總結交流發(fā)言稿篇五
在縣委、縣政府的正確領導下，我們銳意進取謀大局，求真務實促發(fā)展，圓滿或超額完成了縣委、縣政府下達的各項工作任務，工作績效考核中再次榮獲一等獎，實現(xiàn)了史無前例的“四連冠”。同時，我局還榮獲了招商引資工作二等獎，被評為優(yōu)化經濟環(huán)境和政務工作先進單位、建設扶貧工作先進單位、社會治安綜合治理先進單位，并有14人次獲得了縣委、縣政府的獎勵或被評為先進個人。總的來說，年是我局輝煌的一年，主要體現(xiàn)在以下兩個方面：
1、領導班子團結有力。
黨政一班人始終堅持民主集中制，不搞一言堂，重大事情集體討論決定，重大決策，少數(shù)服從多數(shù)，并時刻注意溝通交流，增進了解，消除誤會，大家心往一處想、勁往一處使，工作上相互搭臺不拆臺、生活上相互關心不扯皮，大事講原則、小事講風格，團結氛圍空間濃厚。黨組書記莫科明上任以后，迅速進入工作狀態(tài)，既抓好了黨務工作，又帶領檢查所出色地完成了業(yè)務工作。副局長_委及時轉換心態(tài)，轉變角色，帶領信息中心做好了政務外網平臺的建設和公眾信息網的改版升級工作，并全面完成了黨支部的各項任務。副局長譚慶偉在做好分管工作的同時，兼顧了縣重點辦的大量工作，做到了兩不誤、兩促進。副局長龍伏波不僅抓好投資管理科的工作，而且積極配合做好了湘江綜合樞紐工程辦的工作，使該工程得到了國家發(fā)改委的批復。紀檢書記李建村以其扎實的工作作風，同時抓好了分管工作、紀檢工作和支部工作?？梢哉f，我們的班子是一支能打硬杖、敢打惡仗、具有堅強戰(zhàn)斗力的領導集體。
2、干部職工奮發(fā)有為。
全局干部職工能夠立足本職崗位，無私奉獻，務實創(chuàng)新，團結協(xié)作，形成你追我趕、創(chuàng)優(yōu)爭先的生動局面。辦公室在羅貴榮同志帶領下，齊心協(xié)力，善于組織，勇于協(xié)調，樂于奉獻，保證了全局工作的正常運轉，當好了全局的總管家，王曉穎同志還榮獲了全縣的嘉獎。發(fā)展規(guī)劃科潛心研究，埋頭苦干，忘我工作，出色地完成了經濟研究工作，發(fā)揮了參謀助手作用，楊羅同志因此而得到了上級領導的肯定，被任命為總經濟師，并榮獲了全縣的嘉獎。投資管理科勇于創(chuàng)新，敢于突破，科學鋪排了政府投資項目，刷新了爭資的歷史新高，擔當了經濟抓手的重任，焦放軍同志被評為全縣招商引資先進個人。招投標管理科立足崗位創(chuàng)佳績，奮勇爭先求突破，當好了招投標和政府投資項目的監(jiān)管者，搭起了銀企雙方的橋梁，張宏偉同志被評為全縣重點工程建設先進個人。價格管理科在佘文彬同志的帶領下，依法行政，嚴格把關，確保了價格收費科學合理。物價檢查所突出重點，關注民生，積極應對價格異常情況，彰顯了物價的為民形象，龔建國同志被評為省物價局價格執(zhí)法先進個人。價格認證中心上下同心，忠于職守，默默無聞，牽頭主辦了價格信息專欄和物價信息刊物，確保了監(jiān)測數(shù)據的準確性，評估的公正性，樹立了良好的服務形象，吳玉春同志榮獲了全縣的嘉獎。信息中心在易振君同志的帶領下，積極主動，克服困難，完成政務外網平臺的建設。特別值得一提的是，在五十年一遇的冰凍災害期間和價格異常波動的情況下，我局全體干部職工服從統(tǒng)一指揮，不畏嚴寒，克服困難，圓滿完成了上級交辦的各項工作，確保了市場物價的相對穩(wěn)定，體現(xiàn)了無私的團隊精神。可以說，我們的干部隊伍是一支招之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝的干部隊伍。
謝謝大家!
歷史總結交流發(fā)言稿篇六
通過經驗的交流，教師要加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學，加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。下面是本站小編整理教學經驗交流會總結。
發(fā)言稿。
的范文，歡迎閱讀!
回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本著全面培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新力，實踐水平的高素質的現(xiàn)代人的思想，全身心地投入到教學中，圓滿完成教學任務?，F(xiàn)將教學方面的。
工作總結。
如下:。
一，積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思。
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥，單調，脫離實際的成見。
二，緊抓作業(yè)批改，注重后進生輔導。
作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學。對于個班里的學困生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想，談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情。
三，重視讀和說的訓練。
語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)，內容教學相結合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽，說，讀，寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)，我認為，在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出。所以，在教學中我特別重視"說"和"讀"的訓練。
語文教科書上"口際交際"是一項很重要的教學內容。自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷?，F(xiàn)代語文教學，"多說多練"勢在必行。整個學期，我注重教學生由詞說到句，再由句說到段。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有"說"的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎上，教給同學一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地，不零亂的表達自己要說的話。同時，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發(fā)言。如:我教如何保護小動物時，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓學生聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動物被捕殺，引導同學們積極思考。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學都能得到鍛煉。集體討論同學提出的保護動物的方案行不行，為什么說出理由來。對同學們的發(fā)言合理的及時表揚，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強同學們的自信心。對于不同的同學有不同的要求。平時發(fā)言很少的同學，能講幾句，就給予表揚，相反，成績較好，口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語，有順序，有感情地表達。通過一個學期的訓練，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。
在"說"的過程中，有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視，那就是"讀"。俗話說:讀書百遍，其義自現(xiàn)。語文"讀"的要求，首先要讀準字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次，用"讀"來感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個別讀，齊讀，小組讀，分角色朗讀等。再次，用"讀"幫助記憶，培養(yǎng)語感，陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。
語文教學中，除了"說"和"讀"很重要外，還要培養(yǎng)學生的總結，歸納能力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題。孔子云:溫故而知新。經常溫習功課，以后的學習才會覺得較輕松。
課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念，新教材，新教法必然要和舊有的一切教學觀念，教學模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，我將繼續(xù)努力，與學生在課程改革中的共同提高，共同發(fā)展。
轉眼間，一個學期即將結束。作為一名教師，我必須對學生負責，必須對學生家長負責，必須對學校負責，也必須對自己負責——畢竟這是我的工作，我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好!抱著這樣的想法，我踏踏實實、認認真真地工作，雖然做得還不是很好，但我一直在努力;雖然還談不上有什么好的工作經驗，但也有一些我自己積累的看法。
一、教學工作方面：本學期我擔任初三級11、12兩班的數(shù)學教學工作，主要是繼續(xù)抓好兩個班的日常教學，努力提高課堂效率。根據每班學生實際情況，我精心編寫好。
教案。
和測試卷，制作教具，設計教學方法，并在教學中隨時加以修改，課后做好課后反思筆記，積累經驗。教學過程中，培養(yǎng)學生動手能力，引導學生動腦思考。初三年級的數(shù)學內容多，是初中數(shù)學的綜合運用階段，又面臨中考壓力，學生兩極分化大。因此，我在課堂上采取分層次教學，設計一些適合各層次學生的作業(yè)和與練習，采用多樣化教法，讓學生多動腦多動手練習。本學期我主要以提高中等生成績?yōu)槟康?，對學生進行“培優(yōu)扶差”工作，分層次教學只是一個組成部分，此外對選中的目標學生進行課外輔導與作業(yè)面批，每次課前利用上課前的5分鐘先溫習舊知識，培養(yǎng)學生學習興趣，提高其學習效率?；A較好的同學，鼓勵他們努力通過自學爭取提前完成學習任務，引導學生閱讀有關書刊，擴大其知識面;同時對后進生，降低習題的難度和作業(yè)量，促使其學有所得。針對12班的班風和學風上的特殊情況，我制定了獨特的教學方法和進度，方法上主要以激勵教育和鼓勵為主，內容上從最基礎的知識點出發(fā)教學，讓學生建立自信，不要以為自己什么也學不會，減少習題的量和難度，是學生們對學習先產生興趣，再提成績。
二，面向全體因材施教。
在教學實踐中，全面貫徹教育方針，面向全體學生，采用抓兩頭，促中間，實施分層教學，因材施教，因人施教，使全體學生都能學有所得。
1、備課。精心鉆研教材，細心備課;做到：重點難點突出，易混易錯知識點清晰，并掌握好，中，差學生的認知能力，分層次設計練習題，分層次落實訓練內容，使全體學生都能輕松學習，學有所獲。
2、授課。一是從問題出發(fā)進行教學。問題是數(shù)學的心臟，通過問題教學喚起學生的創(chuàng)造靈感，點燃創(chuàng)造思維的火花，激發(fā)學生學習的內動力，開啟心智。從而使學生達到"三自"，即：自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題，自己解決問題。尤其鼓勵學生自己提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學。深刻領會"親其師，信其道，樂其學"的效應，與學生建立深厚的師生感情，正確對學生進行學法指導。
3、創(chuàng)造成功體驗的機會。一是從多個方面給學困生創(chuàng)設學習時間空間，采用課堂多提問，一幫一合作學習，作業(yè)分層照顧，指導學困生自己提出問題等措施;二是利用課后時間與其談心，樹立正確積極向上的人生觀，同時經常在學困生的作業(yè)上，試卷上寫上一些鼓勵的語言，及時與家長交流學生學習的情況，做到學校，家庭齊關心。
4、在下半學期抓好部分學生晚自修工作，形成學習小團體，帶動班級，年級學習數(shù)學的風氣。利用網絡資源，參考歷年各省市中考題，了解中考動向，充實自身知識。
三、師德師風方面：1。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他有經驗老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，本學期主要聽了李雁、余業(yè)容、凌遠朝、陳美云等老師的課，其中聽凌遠朝老師的課將近10節(jié)，努力做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。2。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。3。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。
四、學生心理教育方面：想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感心理教育是非常重要的，學生到學校讀書，一方面是學習文化知識，另一方面是學習做人的道理。對于一些心理上有波動、情緒不穩(wěn)定、學習上有疑惑或者其他方面需要老師來開導的學生，老師要耐心地、有針對性地給予幫助與引導。對于那些比較調皮、經常犯錯的學生而言，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想，忘記了去做，而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口，對待這樣的學生，老師必須一次一次地耐心地找學生談心，做他們的思想工作。當某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我采取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來重新調整思路后，用另一種方式再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到很好的效果。
五、課堂管理方面：狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)和考試作弊的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。重視表揚與鼓勵，對于后進學生一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
六、工作中存在不足之處。
1、雖然我狠抓考風考紀，但是在本學期在期末考試的時候還是有2位同學在數(shù)學考試時作弊，我會認真反思并協(xié)調班主任做好學生的思想教育工作。
2、學生兩極分化嚴重。一部分學生基礎較差，部分學生對初一、二課本里中等難度的題目都不會做，難度較大的題目更是幾乎沒有人會做;大部分學生有粗枝大葉的習慣，經常不小心做錯題，影響了考試成績，需要我今后加強課外輔導。
總之，本學期我在工作中有成績，也有不足，需要學習的東西還很多，在業(yè)務能力方面，在教學管理方面，在組織教學方面，在經驗總結方面等都需要我繼續(xù)努力，我相信我在今后的工作中會不斷努力，爭取取得更大的收獲，使自己的教學能力和教學水平有很大提高。
一、主要工作和成績。
我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求，根據學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質量關等。
3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)補差工作。我認識到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。
通過教學，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質按量完成了學校下達的各項教學指標。
二、存在不足與今后打算：
3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學;繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。
一學期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到最好。
歷史總結交流發(fā)言稿篇七
各位老師：
很榮幸有這樣的機會和大家一起交流和學習，這次活動對我以后的工作也是一次鞭策和鼓勵。下面就如何提高數(shù)學成績，我簡單的談幾點體會和看法。
設計，力求實用性強，這樣可以節(jié)省很多時間，實現(xiàn)資源共享，長善救失，取長補短，較好地掌握教材內容實質和根源性的東西，同時改進和創(chuàng)新教學方法，明顯提高了教學效果。
我對學生提出的最基本的要求是：會預習、會聽講，會學習，會做作業(yè)。我經常告訴學生的一句話是：學習是自己的事，別人無法代替。
1、會預習。在每節(jié)新課之前，要做到先預習，對本節(jié)學習內容有個整體的感知。數(shù)學預習可以按“一劃、二批、三試、四分”的預習方法。
“一劃”就是圈劃知識要點?！岸本褪前杨A習時的體會、見解以及自己暫時不能理解的內容，批注在書的空白地方，“三試”就是嘗試性地做一些簡單的練習，檢驗自己預習的效果?！八姆帧本褪前炎约侯A習的這節(jié)知識要點列出來，分出哪些是通過預習已掌握了的，哪些知識是自己預習不能理解的，需要在課堂學習中進一步學習。
2、會聽講：即做好課前預習的前提下，細心聽老師的講解，耐心傾聽學生的發(fā)言，全神貫注，集中精力。
3、會學習：養(yǎng)成自主學習意識和良好的學習習慣。課堂學習是學習過程中最基本，最重要的環(huán)節(jié)。數(shù)學課學習要堅持做到“五到”即耳到、眼到、口到、心到、手到。
耳到：就是在聽課的過程中，既要聽老師講的知識重點和難點，又要聽同學回答問題的內容，特別要注意聽自己預習未看懂的問題。
眼到：就是一看老師講課的表情，手勢所表達的意思，看老師板書內容，二看老師要求看的課本內容，把書上知識與老師課堂講的知識聯(lián)系起來。
口到：就是把自己預習時沒有掌握的，課堂上新生的疑問，都提出來，請教老師或同學。
心到：就是課堂上要認真思考，注意理解課堂的新知識，課堂上的思考要積極主動。數(shù)學課堂學習有時是學會運用公式，有時是掌握例題的解法，關鍵是理解并能融匯貫通，靈活運用。對于老師講的新概念，應抓住關鍵字，變換角度去理解。
手到：就是在聽，看，思的同時，要適當?shù)貏邮肿鲆恍┕P記。做老師指定的習題。
加深對知識的理解以形成對知識的整體認識。
：如，方程的。
思想。
數(shù)形結合的。
思想。
整體的。
思想。
分類的。
思想。
等常用方法。
關于提高學生的學習成績，不得不提到一點，就是學生管理。我始終覺得單純的教學藝術最高超的老師不一定能教出最出色的學生，再高超的技術學生不聽的話，也是白費。我從教至今，也當過十幾年的班主任。一直崇尚“親其師，信其道”的道理。接手一個新班要盡快對學生的基本情況了如指掌，要經常和學生交流談心，對學生一視同仁，不歧視差生。對學生的關愛應滲透到點點滴滴，潛移默化地施加影響，這樣不但能取得學生的尊重和信任，提高了老師的威信，而且使學生逐漸愛上數(shù)學，重視數(shù)學學習。自然成績也就提高了。
對學生親近，關愛并不等于無原則的放縱、妥協(xié)。嚴格要求、規(guī)范管理是一個班形成良好班風、學風，為學生創(chuàng)造安靜學習環(huán)境的重要保障。
以上幾點是我的一些淺顯的認識與體會，請各位老師批評指正。謝謝！
歷史總結交流發(fā)言稿篇八
各位行政，各位新老師：
溝通、溝通，必需會到達共知、共識、共享的目的。
首先我想向新老師們介紹我校的一些基本狀況，再就這些狀況談談個人的一點看法和想法。
領導。
放心的好老師。假如你們有什么想法，有什么困難，請告知我們，大家一起商議解決。大千世界，蕓蕓眾生，我們能走到一起，一同學習，一同工作，一同進步，一同提高，這就是緣分，我們要珍惜這份緣分。
就校內教育教學活動而言。我們提倡的是“求真務實，樂于奉獻”的敬業(yè)。
精神。
我在你們這般年齡時，思索過一個問題：人活著是為了什么？我得出的答案是，兩個字——追求人活在世上就是追求生命最大的好處和最高的價值，追求人生最大的幸福和歡樂那么什么是人生最大的好處，最高的價值？什么又是人生最大的幸福和歡樂呢？我認為就是——摒棄“小我”而成就“大我”
這樣的人越多，我們的社會就越和諧健康，我們的團隊就越有分散力、感染力和制造力假如大家都做到了“我為人人，人人為我”，那么整個世界，一年四季，鶯歌燕舞、鳥語花香，暖和如春天人們的幸福和歡樂之感自然溢滿心頭
我們老師這份職業(yè)就是實現(xiàn)“大我”這個高價值、大幸福的職業(yè)，它需要并且要求老師勇于擔當職責，樂于賜予奉獻。所以說：選取了教育，就選取了兩袖清風，選取了教育，就選取了職責和奉獻。
很興奮，四位新老師和我們有著同樣的信念和追求，我信任你們必需會為著抱負、向著目標，大刀闊斧，永不懈怠。
要當一名好老師不能光靠“紙上談兵”，最重要的是付諸于實際行動。
“學高為師，身正為范”。作為一名老師不僅僅要有廣博的學問，而且要有較高的'道德修養(yǎng)。俗話說:要給同學一杯水，老師就要有一桶水。老師只有學問淵博，才能滿意同學的不斷需求。盡管你們是高校生、討論生，但大家都明白，社會進展迅猛，時代變化日新月異，對老師的素養(yǎng)的要求在不斷提高，所以就要時時充好“電”，提高自身素養(yǎng)?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，期望你們仔細學習，不斷補充新學問，讓自己提升到必需的境界，心靈澄明，胸襟開明。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。作為一名老師要不斷鉆研業(yè)務，讓課堂教學煥發(fā)出勃勃生氣。你們年輕，有朝氣，布滿活力和熱忱，這是你們的優(yōu)勢，但你們缺少臨床管理閱歷，缺乏工作實踐閱歷，所以要虛心好學，向有閱歷的老老師請教，拜他們?yōu)閹煛！暗茏硬恍幸蝗諢o師”，這對初為人師的你們來說，好處更為深遠。另外要強調的是，備課時要討論教材，討論同學，因材施教，這樣同學才會得到很快進展。
老師職業(yè)是光榮的、神圣的、崇高的，也是最歡樂的。立足三尺講臺，胸懷五湖四海，傾其一生所學，教導莘莘學子，當桃李滿天下，學子盡乾坤！那種高興，那種欣慰是別的職業(yè)所體會不到的。還有，我們正常上下班，有節(jié)假日，有寒暑假，每一天風吹不著，雨淋不到，是別的職業(yè)所艷羨的。
為伴，嘔心瀝血，不懈不怠?？v然魚尾飛上眼角，銀絲披滿頭，仍要不改初衷，鞠躬盡瘁。所以你們要做好吃苦耐勞的預備。
老師們：秋天是金色的，布滿收獲的喜悅，望你們在紫小這個大舞臺，盡顯風采，收獲青春與活力，收獲成熟與魅力！
最終祝你們身心開心，工作順當！
感謝大家的傾聽！
歷史總結交流發(fā)言稿篇九
各位校長、老師們：
大家好!
作為一名教學副校長，明確職責，當好助手，創(chuàng)造性地開展本職工作是我多年來的一貫工作作風。面對新形勢，新要求，新觀念。如何用全新的思想，全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，自覺遵守職業(yè)道德，當好教師的帶頭人，學生的引路人，已成為我人生追求的全部內涵。
秋去冬來，一轉眼開學已有近三個月的時間了。又到了對工作進行階段性總結的時候，雖然這個過程頗費思量，但我深知總結能夠促人反省，從而為下一階段的工作指明方向，所以，我愿意進行一番思考。
思考一：學校的教學管理工作到位了嗎?
仔細想想，問題很多。學校的辦學特色不明顯，“信息技術”特色辦學成果沒有得到鞏固;課堂教學高耗低效的現(xiàn)象存在，無序教學的現(xiàn)象也存在;周一教研活動的效用不強，難以激發(fā)教師的參與熱情;學生活動的形式單一、頻率低，活動開展的指向性、序列性不強;教育學生說教多疏導少，學生行為習慣存在諸多問題;還有不溫不火的教師博客、靠抽獎引起學生興趣的電視臺、參與面很少的興趣班，都亟待改進??以上這些問題的產生責任不在教師甚至想，如果不是仰仗學校在過去六十年中積淀下來的優(yōu)良傳統(tǒng)，問題恐怕會更多。誠然，也想做一些嘗試。例如，本學期初改革了備課模式，給了教師更多的自主權;以上“精品課的方式增加了教師練兵的密度;關注師徒結對的實效性;將質量分析會上的泛泛而談改為主題研討??這些舉措對于轉變教師教學觀念，提高教師專業(yè)技能是能夠起到一些作用的，但作用究竟有多大值得考量，否則以上問題就不會依然存在。怎么辦?我個人的能力是很有限的想當務之急是應該明確學校究竟該圍繞什么特色進行辦學，是“信息技術”還是其他，只有樣，才不至于盲目行動，做“無用功”。認清了前進方向，就要充分依托集體的力量。巢小有支優(yōu)秀的團隊，大家凝成一股繩，必將迸發(fā)出驚人的力量。要想使團隊的力量充分顯現(xiàn)，必須給予教師更多的關心和尊重，激發(fā)出大家的主人翁意識，使之主動關心學校未來發(fā)展，積極出謀劃策，幫助學校不斷撥正前進方向。辨明了方向，凝聚了力量，就要堅定不移地向著目標前進，排除一切干擾，克服一切困難，方能推動學校教育教學工作邁上一個嶄新的臺階。
思考二：綜合教學工作能有所創(chuàng)新嗎?
本學期，我回到了綜合實踐課教學崗位上，要說沒有壓力那是假話。作為分管教學工作的副校長，自己的班都帶不好，我還怎么要求別人呢?然而，四(1)班的現(xiàn)狀讓我清醒地識到，沒法“畢其功于一役”，不能焦躁，必須耐心地引導學生轉變。可說不焦躁談何容易。有一段時間我天天中午留學生，弄得自己身心俱疲，應該就是急躁冒進的表現(xiàn)吧。所幸我及時調整了心態(tài)，轉變了策略，我要求自己還是要在教學上下功夫，教學上技高一籌了，課后的很多煩勞都可以省掉。我與孩子之間也初步建立起了感情，孩子敏感的心接收到了我傳遞出來的友好信息，他們也開始接納我，認真聽課，用心寫作業(yè)，就成了順理成章的事，一種良好的學習風氣逐漸占了上風。不過我畢竟不是萬能的，還有孩子不聽課，不寫作業(yè)，在我看來這也很正常，此時萬萬急不得，循循善誘總好過惱羞成怒。雖然現(xiàn)在每天忙忙碌碌，為教學耗費許多精力，但教學工作同時也給我?guī)砹丝鞓?，讓我再次感受到自身存在的價值，我不后悔自己的選擇。下一階段我還是要著力提高自己的課堂教學效率，擠出時間鉆研課堂教學，創(chuàng)新教學形式，以求得“事半功倍”之效果。總結促人思考，思考帶來進步，這就是總結的目的，但愿我也能從總結中得到提高。
歷史總結交流發(fā)言稿篇十
各位領導，各位老師:。
大家好，我今天代表我校來參加課改交流會，感到十分榮幸。希望各位領導和老師指導我校的課改工作。下面我對我校工作匯報如下:一，全體教師日日進行課改學習，記筆記。
新學年里，我校把課改作為重中之重。在校長的帶領下，全體員工都積極投入到課改的浪潮中。每天下午，利用二十分鐘，學習二十四字教學模式，并記下學習筆記。
二，周周都安排公開課，師生共同參與評課。
1.學生學會了多少是檢驗老師一節(jié)課成功與否的關鍵。
2.學生的心靈需求才是我們教學工作中的重中之重。
三，發(fā)揮各班班長能力，有效提高學校管理。
每天早晨，當天的值班老師和班長，共同打掃衛(wèi)生。當天值日班長在老師的帶領下，對各班的衛(wèi)生、紀律、晨讀情況，進行記錄，并上交學校。校長再對情況，進行匯總，并表揚表現(xiàn)好的班級。
四，班班張貼小組評價表，隨時跟蹤記錄每個學生點滴表現(xiàn)。
我們的評價表，評價面涉及學生的成績進步或百分獎、作文優(yōu)美或進步獎、寫字美觀或進步獎、紀律好與進步獎、衛(wèi)生做得好，還有違紀、衛(wèi)生臟、書寫潦草、完不成作業(yè)等扣分方面。我們關注全體學生的發(fā)展，尤其是差生，他們往往生活在被人蔑視的陰影里，不能看到陽光，更能茁壯的成長。此時，老師的更應該發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，在評價上顯示出對他們的關注和關愛，讓他們也能真真正正當“人”、快快樂樂成長。
以上是我們**小學在課改方面所做的工作，當然我們也有工作不到位的地方。
-----小組評價未有涉及小組綜合獎。
在課改探索中，難免會遇到新問題，我們也遇到新的困惑和難題。一，組長和班長需要經過嚴格的培訓，才能真正發(fā)揮小組的凝聚力。那么如何真正讓班長和組長有領導的能力，這正是我們在深思和研究的課題。
二，全體學生性格不同，基礎有差異，是否要制定出優(yōu)生和后進生都能在進步加分的細則，是我們在深思的難題。
課堂教學改革是大勢所趨，更是社會發(fā)展的需要。我們遇到的問題和難題，其實更是一種挑戰(zhàn)，一種機遇。
以上是我校的課改工作匯報，不當之處，請各位有經驗老師多提寶貴意見，共同推進我校工作的進步。
歷史總結交流發(fā)言稿篇十一
各位領導、老師：
大家下午好！
受高三年級組的邀請，要我就上屆高三歷史復習作點經驗介紹。前面有許多老師就本學科復習談了很多經驗和具體做法。我想當時我們都是在同一年級組中，多數(shù)做法是年級組統(tǒng)一進行，具有共性，所以我在此就不重復。
我們今天在這里開會的目的就是交流新課程實施后高三如何備考?，F(xiàn)在國家以高考試題來推動新課程改革的意圖十分明顯，縱觀今年的文綜歷史試題，雖然許多試題表面看來是考學生的基礎知識和基本能力，但背后真正隱含卻新課程的一些理念。所以如何在高考復習中真正貫徹新課程要求，體現(xiàn)新課改精神，是關系到高三歷史復習是否有效的大事。因此下面我就自己一年來在高三教學中的思考與觀察，結合自己在歷史教學中存在的種種不足，提出幾個方面的問題，如果大家覺得說的合理，就權且當做你們的借鑒。
這里說自己思想觀念陳舊，沒有新課程意識，主要體現(xiàn)在三個方面：
第一、以教師為中心思想根深蒂固。
在復習備考中，無論是備課還是教學，自己往往不會去考慮學生的實際與感受，以自我為中心，沒有突出學生的主體地位，傳授知識依然是以教師講解為主，沒有考慮到學生原有的基礎、課堂感受、知識的形成過程，很多時候是老師替代了學生，一直抱著學生賽跑，一旦撒手讓學生跑，學生就不知所措。這違背教學的本質要求。現(xiàn)代教學的本質是學而不是教，教是手段，學是目的。所以新課程改革的核心理念是教育要促進學生的全面發(fā)展，要以學生為中心、自然教學也應該以學生的學為中心。如果這個觀念不轉變，我們很難做到課堂教學的高效性。
第二是缺乏課程意識。具有課程意識，能使我們站在宏觀角度去考慮自己的教學。但是我自己在課堂教學中，歷史課應該教學生哪些知識，應該培養(yǎng)學生怎樣的歷史意識，歷史在學生的發(fā)展過程中起到什么作用，自己對這些問題模糊不清，這些問題出現(xiàn)的根源就是自己缺乏課程意識。什么是課程，其實老師自己就是課程，因為老師是課程實施的主體，你要把哪些知識傳授給學生，哪些知識是學生應該具備的，我們應該對此有清醒的認識。只有具備了課程意識，才能真正解放思想，在高考復習中就明白該要把哪些知識給學生，而不是死抱教材，不敢越雷池一步。沒有課程意識，思想難以真正解放，也就談不上什么教學改革了，我想這是一個根本問題。
第三是自己的專業(yè)知識陳舊、窄化?，F(xiàn)在的新高考實際是考老師，對老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學素養(yǎng)提出了很高的要求。隨著研究的深入，歷史中一些新的研究成果逐漸成為大家共識，寫入教材，一些社會熱點問題也成為考試的重點。如今年高考文綜卷中的第41題歐洲的崛起，其背后隱含的是對中國崛起了一種思考，還有去年高考中的江蘇卷的曹操墓考古問題、上海卷中的世博問題，都是與社會熱點有關。這說明我們要時刻去關注史學研究成果和社會熱點問題，不斷去更新和豐富自己的知識，關注史學研究的理論前沿，這對我們文科類的老師提出更高的要求。只有具備了扎實的專業(yè)功底，自己才能從更高層去駕馭教材、挖掘資源，從而很好地去貫徹新課改的理念。新課程改革是否成功，根本的問題是取決于教師的知識水平。
我想我們在高三復習的備課中，對歷史教材的處理大概有高低不同的三個層次：第一層次是單純依據教材內容來處理教材，完全拋開《課程標準》和考試大綱，完全按教材的體系來設計講課線索，完全依據教材的內容一字一句地講授，并要求學生記住教材中的每一個知識點，滿足于對教材的簡單歸納。這種教材處理受傳統(tǒng)教學觀念的束縛太深；第二個層次是依據課標來使用教材，老師能夠正確把握課標精神，依據課標的要求來鉆研教材，由此而能夠理清教材的思想脈絡，并正確區(qū)分教材的重難點；第三層次是依據課改精神來整合教材，老師在正確把握課改精神的基礎上，依據自己的理解來詮釋課標，整合教材，這需要老師具有較強的專業(yè)知識和教學技能。我認為自己依然還是停留在第一個層次，因為教材是我唯一的教學資源，教材就是《圣經》，教“教材”觀念根深蒂固，缺乏用“教材”教的意識與勇氣，所以很多時候一堂課下來，總覺得自己講的'沒到位，這與自己在備課時處理教材有很大關系。所以，我認為高三歷史復習要高效，老師就必須認真地去鉆研《高中歷史課程標準》和《考試大綱》，努力使自己的備課貼近新課程要求，符合新課改理念。
四、課堂教學中的三維目標虛化。
在今年高考文綜歷史試題，選擇題的第26、27、28、30、33題和材料題的40、41題，真正要檢測是我們在教學過程是否落實了知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維目標，也就是我們是否能真正貫徹新課程。但是，我們往往會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，在備課中，雖然設定了三維目標，但在課堂授課中往往忽視三維目標的落實，只重視知識傳授過，輕學生情感體驗，致使三維目標虛化，達不到復習的效果。
平時試題不對路可能是一個原因。有一句古老的詩：我們已經走得太遠，忘記了為什么出發(fā)。模仿這句詩，可以說，我們已經考得太多，但忘記了為什么考。我認為好的做法是：一是多訓練近幾年來的高考試題，二是自己命題。
任何歷史試題，一般都由三部分組成：立意、情景、設問，而其中立意是關鍵，立意決定了材料的選擇和問題的呈現(xiàn)方式。就現(xiàn)階段來講，主要由知識立意向能力立意轉變，學科素養(yǎng)立意也在探討當中，在今年高考當中也可見它初露端倪?？傊稽c，單純考歷史知識的試題越來越少，學科思維能力和學科基本素養(yǎng)將是考試重點，引用專家的觀點，也即試題的智慧含金量。
我們在平常的考試中，往往忽視下面幾個問題：
第一：成績的智慧含金量。你考80分，他考90分，可這個成績是怎么獲得的呢？是靠時間、記憶、死記硬背、機械操練、復制獲得，還是靠自己的思考、創(chuàng)造性的思維獲得？有些老師為了獲得本學科分數(shù)，拼命擠占學生所有的學習時間，甚至影響到學生的學習、生存。學生怎能不痛苦呢？這種代價太大了。
第二：試題智慧含金量。試卷中的所有試題，是智慧性的試題，還是知識性試題；是學生只要憑知識技能就會解答的問題，還是必須經過創(chuàng)造性的思考才能解決的問題。現(xiàn)在高考試題很重視學生創(chuàng)造性思維，今年高考文綜的第41題，是一道需要學生具有創(chuàng)造性思維才能解答的試題，在平常模擬考試中，建議你們多訓練一點開放性試題，評分方法不妨采納分類評價方法（即solo理論）。這對備考很有益處。
本人學識淺薄，教學歷練有限，談不出深奧觀點，所講的僅是個人觀點，僅供大家借鑒，如有不當，請勿采納。
歷史總結交流發(fā)言稿篇十二
親愛的老師們：
下午好！
上星期，我校成功承辦了xx市小語年會，作為小語年會的工作人員，我全程參與了此項盛會，用手中的相機，記錄了年會的點點滴滴。我想說，歷史就是生活，歷史就是我們現(xiàn)在所做的工作，在我們學校走向成功、走向輝煌的過程中，我們每位領導與老師，都在用自己的執(zhí)著與堅守，書寫著實小美麗的今天。在這里，我想用一組圖片來共同回憶，回憶那些美麗的瞬間。（音樂起，組圖播放）在這里，我想用一首詩來祝愿，祝愿我們學校越來越強大。今天，是個美麗的日子，因為有我們實小的老師，世上便多了一抹誘人的色彩。加減乘除，算不盡您作出的奉獻!詩歌曲賦，頌不完對您的崇敬!用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我對老師們的.祝賀!
我親愛的老師們，請接受我深深的祝愿，愿所有的歡樂都陪伴著你，仰首是春，俯首是秋，月圓是花，月缺是詩，愿所有的幸福都追隨著你。祝愿我們的學校越來越強大，祝愿我們所有的老師越來越幸福，謝謝大家。
歷史總結交流發(fā)言稿篇十三
各位領導、老師：
大家好！
能被級組推舉作全校的班主任經驗交流，我感到很榮幸、很激動，是對我班主任工作的肯定，但同時我感到更多的是羞愧，和在座各位經驗豐富的班主任相比，我的班主任經驗卻又是那么的普通和平凡?；蛟S平凡中也有不一樣的精彩吧，那下面我姑且將自己的一些經驗和做法和大家一起分享吧。不當之處敬請大家批評指正。
有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。是的，班主任工作是一項光榮而艱巨的工作，班主任則是班級工作的領導者，組織者和實施者。每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛；每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈；每天處理著大大小小的學生中發(fā)生的問題，甚至是家長的責問、質疑和尋求幫助等，這些問題是每個班主任都得面對的，我們不能逃避，不能否定，更不能置之不理。怎么辦？曾經的我也曾迷茫過，也曾質問我自己。是這樣的一件事觸動了我：一個尸體化妝師在一個工作崗位上工作了20年，開始接觸尸體的時候，他整個人都昏眩了，嘔吐，失眠、噩夢一直纏繞著他，但是最后他沒有選擇逃離，而是用虔誠的心，將每具尸體當作是一個藝術品來完成，用最認真的態(tài)度，把逝者打扮好，送他們走好人生的最后一程?；钊硕技芍M談及的尸體化妝職業(yè)，人家都可以做得那么好，靠的不就是強烈的事業(yè)心和責任感嗎？況且我們面對的是天真活潑的孩子，教育他們比對尸體化妝有趣多了。找到了自己的問題所在之后，我就從平時的點點滴滴，把工作做好，不推搪屬于班主任崗位的任何工作內容：如認真指導學生值日，搞好每一次的衛(wèi)生大檢查，出好每一期的板報，搞好每一次的校內外的活動和競賽，跟蹤每一位學生的思想、品德的變化、身體的情況，處理好每個學生的學籍檔案，關注每一位家長的需要和請求……雖然累，但也快樂著。
說到班主任工作的“三心”相信在坐的班主任都耳熟能詳了，就是“責任心，細心和耐心”，能被學校委任為班主任的，都是責任心強的老師，因為只有有責任心的班主任，工作才會實抓實干，才能管理好班級。我們學校24個教學班，24位班主任都是責任心強，讓我敬佩的老師，如果沒有他們的付出，怎么會有學校一項項的榮譽呢？但是我認為，責任心是我們對待工作應有的態(tài)度，而細心和耐心卻是做好工作的保障。如果心不細，你可能錯過孩子的一個表情，從而失去了教育的機會。心不細，你甚至會延誤了孩子的治療時機。心不細，還可能造成孩子對你的敵視，家長對你的誤會。
記得有一次，我班的學生賈莞，一個很乖巧懂事的女孩子，上語文課的時候，她不時地弓著腰，臉靠在桌子上，我走過去輕聲問，怎么回事？她捂著肚子說“我肚子有點不舒服?！保以賳査骸耙灰蠋?？”她搖搖頭說：“不用?！甭曇艉苄?，顯得那樣的有氣無力。頓時，我覺得有些不妥，在她的額頭上摸了摸，有些冷；再看了看她的臉色，很蒼白。心想：這是生病的跡象，得馬上送醫(yī)院。課顧不得上了，就安排了學生自習，我趕緊給他爸爸打電話，要求將孩子送去醫(yī)院。事后，孩子的爸爸不停地向我道謝，說：“醫(yī)生說幸虧送來及時，孩子的心肌有問題，如果遲一時半刻小時，后果將不堪設想啊?！弊罱K孩子在醫(yī)院住了一個星期，才康復了?，F(xiàn)在想起來都有些后怕，如果不是當時處理得及時，受害的將是一條鮮活的生命啊，這個責任怎么當擔得起啦?？梢?，細心做好班主任的工作是多么的重要。
我們知道育人，不是一朝一夕的工作。特別是班主任在處理問題學生的時候，更不可能是三言兩語或者是一時半刻就能成功的。這就需要耐心，甚至是幾年的耐心。我教過一名學生叫智龍，他調皮搗蛋，愛搞惡作劇，嘴巴又多，愛講臟話，愛出風頭，學習成績不理想。每天不是被同學投訴，就是遭別人指責，但是他樂此不彼。每每發(fā)生這樣的事情，我都找他談心，指出他的錯處和不足，告訴他如何改正。但是，他就是左耳進，右耳出。找他爸爸，肯定是屁股上一頓打，他會安靜那么幾天。不幾天，新傷好了忘了舊疼，依然我行我素。硬的不行，我就來軟的，有時發(fā)現(xiàn)他挺乖的，有一次他竟然主動說幫我搬作業(yè)，也有一次他發(fā)現(xiàn)班上的鐘停了，還帶了兩節(jié)電池回校讓我更換。于是，我特意寫了一篇文章叫《可愛的智龍》，放到了班級的qq空間里，鼓勵大家去看看，發(fā)現(xiàn)一下他身上的優(yōu)點。老師的一番苦心，他竟然不買賬，上課愛聽不停，總愛挑逗身邊周圍的同學……他的故事依然每天上演著，快整整兩年了。在四年級的下學期的中段，為了教育他，我說：“這么頑劣的孩子，我不想再教你了，或許換一個老師，你會懂事一點，不用我再為你操心了?！蔽艺f這一番話之后，可能孩子頓悟了。在接下來的很長時間里他竟然變得乖多了，學習成績也提高了，同學很少再打他的報告。連他爸爸也感動得帶著他到我家來道謝。面對問題的學生，沒有點耐心怎么行呢？或許在陪伴我們學生的小學時光里，我們的耐心不足以轉化他，但必須得有。
我前面談到，班主任還得有“二意”，我概括的“二意”是：在意、刻意。在意孩子的一舉一動，在意孩子喜怒哀樂，在意孩子進步與落后，在意孩子的得失與成敗。和孩子同歡樂，共成長。孩子是有思想的人，而不是物。我們不能不以物喜，不以己悲，游離事外。如果這樣的話，孩子的種種表現(xiàn)就會成了我們壞心情的催化劑，抱怨、不滿就會接踵而來，想自己心情舒暢都難?。∪绻谝獾脑?，就不一樣。當然，我說的在意，不是去放大孩子的錯誤，指責孩子，鄙視他的稚拙，嘲笑他的退步。而是放在心上，用孩子易于接收的方式去與孩子交流，刻意制造一些你高興的表情、刻意采取一些行動或安排一些活動，使孩子親近你，敬佩你。
有一天星期五，當我開完教師會議后，我刻意要到課室里看看。不看還好，一看嚇一跳，課室的門沒有關，地板垃圾滿地，桌椅東到西歪，垃圾沒倒，黑板沒有擦。可想而知，星期五的值日生值日態(tài)度何其的差。我相信，任何一個班主任看到這樣的情況，肯定很生氣。當時，我也很生氣。但是，我想這是個很好的教育機會，我用相機拍下了當時的.情景。然后把教室重新打掃了一次，黑板也擦得干干凈凈?；丶液蟀颜掌龀闪苏n件，用它上了一節(jié)班會課。會上，我笑瞇瞇地說：“早上，你們進課室時，發(fā)現(xiàn)課室干凈嗎？”孩子們很大聲地告訴我說：“非常干凈！”我話音一轉，“可是，你們知道這是誰的功勞嗎？”聽我這樣一問，好些個孩子地下了頭，我接著說：“是老師幫的忙！星期五的值日情況，請大家看屏幕。”教室里頓時變得鴉雀無聲，我再說：“你們覺得這樣的值日效果好嗎？負責的同學有盡到責任嗎？”在老師的一連串的質問聲中，孩子在反省自己，沒有人吭聲。最后，我提議：“誰能保證以后再也不出現(xiàn)這樣的值日態(tài)度的，舉手！”“唰”的一聲，孩子不約而同地把手舉高了。從這以后，我曾任教的三（3）班，值日不但快，而且很好。如果當時不是老師的在意，和刻意安排上的一節(jié)班會課，孩子的值日問題肯定還會讓我煞費苦心。
班主任官小，責任大，要做的工作多而繁雜。如果是有經驗的班主任必須善于組織和管理學生。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？我認為作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。像我們學校的丁軒婷老師、黎麗珍老師、黎彩宜老師、莫轉娣老師，這些鎮(zhèn)的優(yōu)秀班主任老師，他們的班級管理工作都是非常出色的。大家在與他們的日常交流中都可以了解到。
那么，我是怎么做的呢？下面我跟大家分享一下自己的一些做法：一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委。語、數(shù)、英早讀各安排人負責、早操由體育委員負責；學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導，衛(wèi)生大檢查時把任務分工到人，張貼上墻，勞動委員負責檢查。哪里不干凈，找到當事人立即補課。大清潔后及時總結，表揚先進，指出不足。每天的班級情況由負責同學向我匯報，每天表揚獎勵上進的、負責任的同學。為了讓孩子能及時見證自己的的表現(xiàn)，我專門設立了人手一份紅花表，從開學發(fā)新書的第一天，我就張貼到他們的語文書上。對當天表現(xiàn)特棒的及時獎勵一朵紅花，每次認真完整值日的獎勵一朵紅花，同學發(fā)現(xiàn)的好人好事我都會及時地獎勵一朵紅花。每達到十朵紅花的數(shù)量還能再獎勵一朵紅花，累計的紅花數(shù)達到獎勵禮品時，還能換取老師送的禮物。這個紅花表，我還會作為期末評先創(chuàng)優(yōu)的憑據。這種我認為較公正的做法，學生也樂于接收，而且這種做法，我一用就是5年了。有了這種做法，我覺得班主任工作起來既省力，又省心。大家不妨也用一用。
作為教育工作者，我們都知道孩子的健康順利成長，絕非一朝一夕的事情。學校，老師，家長必須聯(lián)合起來，形成合力共同監(jiān)督，才能取得良好效果。但是很多時候，我發(fā)現(xiàn)當你要跟家長溝通孩子的問題的時候，家長的抱怨可能比我們還多，“老師我知道，可是他不聽啊?！薄袄蠋?，我說他的，可是他就是不改。”“老師，我都沒有辦法了，就辛苦你啦！”……家長們一句句很鐵不成鋼，大失所望的話語，漸漸地讓我發(fā)現(xiàn)不是我們的家長不知道孩子的情況，不是他們不配合學校的教育，而是他們不懂得教育的方法，不懂得處理孩子問題的措施。他們不是責備或就是埋怨，缺少的就是方法和技巧。明白這一點之后，我就特別針對家庭教育對家長進行引導。向家長推薦家庭教育的書籍，印發(fā)家庭教育的經驗、理論讓家長閱讀，專門開通班級qq空間，轉載家庭先進理念、案例供家長瀏覽；創(chuàng)建了家長q群“七彩星光”，讓家長互相交流育兒的經驗，及時讓家長與老師溝通，處理孩子的問題。記得我在班上向孩子推薦《日有所誦》這本書的時候，我說：“大家可以在網上訂購這本書，既便宜，又方便，大家將省下的錢還有以再買其他的書呢！”聽老師這樣說，學生大都向父母要求要到網上購物，好好地體驗一番。無奈有些家長年歲比較大，不懂得電腦，找遍了周圍的書店，也沒有買到，只好向我求助。我告訴他：“不懂可以學啊，我教過孩子的，可以讓他教你，只要你同意，陪著他一起選購，不是更好嗎！”家長恍然大悟，連聲向我道謝。后來，在我這些要求的助推下，很多的家長都學會了網上購書了。家長嘗到了甜頭，也體會到了老師的苦心，他們自然就更配合老師的工作了。
與家長的相處上我也講原則，不要大事小事都打電話找家長，如果通過教育孩子后能改正的，不找家長；如果沒想好處理的方法，也不輕易地找家長。如果真的要找家長來處理的話，態(tài)度一定要誠懇，要對事不對人，還要給家長信心，要讓家長懂得你和他一樣期待孩子的進步。慢慢地，我也摸到了與家長交流的一些方法和技巧，在這個過程中，我們一起成長著。
是的，班主任的工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地熱愛學生，熱愛班主任工作，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，是可以干的很出色的。我相信在座的各位班主任、老師也有自己的一套管理經驗，也期待自己任教的班級學生桃李花開，只要堅持自己的夢想，用行動去創(chuàng)造，離那一天就不遠了。
班主任的工作方法因人而異，我的和大家的肯定有所不同，歡迎大家批評指正。謝謝！
各位領導、老師：大家好！能被級組推舉作全校的班主任經驗交流，我感到很榮幸、很激動，是對我班主任工作的肯定，但同時我感到更多的是羞愧，和在座各位經驗豐......
歷史總結交流發(fā)言稿篇十四
尊敬的各位來賓，親愛的員工們、朋友們：
大家晚上好!春花含笑意，爆竹增歡聲，在這樣的一個喜慶的節(jié)日里，我們匯聚在此，共同慶祝20__年新一年度的到來，值此佳節(jié)之際，我代表__公司，向全體員工和一直支持我們的新老朋友們，致以新年的問候和祝福，祝愿大家在新的一年里，身體健康，工作順利，萬事如意!
20__，我們走過了坎坷，走過了荊棘;20__，我們體驗嚴冬暖夏，春暖花開。在這不平凡的20__年里，公司有你們才走過了風雨，經歷了彩虹，見證了陽光!廣大職工對公司的支持和信任，讓公司在這一年里戰(zhàn)勝了困難，收獲了豐碩成果!
在過去的20__年，作為公司的飛躍階段，我們面臨著很大困難，外部市場的激烈競爭，內部質量技術攻關問題，給我們造成了很大的壓力，但是我們所有的員工能夠緊緊的抱在一起，堅持我們自己的理想及信念，用我們的堅強毅力，和不怕苦，不服輸?shù)墓ぷ髯黠L，在各部門緊密協(xié)調配合下，還是取得了一個豐收的20__!
我們超額完成了生產年度計劃，為公司打開了市場大門，這就是我們的勝利，我為全體員工感到自豪，并向所有支持和配合我們的供應商、經銷商、代理商朋友們致以最崇高的敬意!
新的一年，競爭與發(fā)展同在。我們將以“追求、持續(xù)、改進”的企業(yè)精神為指導，堅持“綠色新能源”的企業(yè)宗旨，為實現(xiàn)“弘揚環(huán)保理念，助力健康生活”的企業(yè)使命而不懈努力，力求實現(xiàn)“___行業(yè)的領跑者”的企業(yè)愿景。為廣大客戶提供更優(yōu)質的產品和更高效的服務!
20__新年，新氣象，還有一個新的征程。我們的未來是光明的，是可喜的?！靶坳P漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。年，敲起了戰(zhàn)鼓;春，吹響了號角!我們把愿望寫在今天，聽事業(yè)的號角響起，一起在明天的跑道上沖刺!不管汗，流多少，也不怕血，灑許多，我們在今天銘刻下人生的理想，企業(yè)夢想并為此奮斗到底!最后，凱歌高奏辭舊歲，豪情滿懷迎龍年!
再次祝愿全體員工及家人新年快樂，萬事如意!
歷史總結交流發(fā)言稿篇十五
今在我們集會在這兒，交流讀書的體會，用各種形式來展示了我們近段時間的讀書成果，有的同學把詩歌變成了歌，有的同學把讀過的書的內容變成了小品，進行藝術再加工，有的同學通過演講的形式匯報了他們的讀書感受……這些充分展示了同學們的才華，也畢將使我們的讀書活動向縱深方向發(fā)展，以更好的營造我們的書香校園。
中國盛行儒家文化，但熱愛讀書的人越來越少，一個不讀書的人、不讀書的民族是沒有希望的，為了改變這種狀況，國家倡導國人讀書，希望同學們做一個愛讀書的人，有書香氣的人才是一個有素養(yǎng)的人。
“鳥欲起飛先振翅，人欲上進先讀書”，行動起來吧！多讀書、好讀書、讀好書、會讀書，這營造我們的書香校園，讓我們共同努力吧！
歷史總結交流發(fā)言稿篇十六
尊敬的領導、老師：
有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領導的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。
至于我管理班級，沒有太多經驗，在領導，老師的幫助下，剛有些頭緒。今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：
每天早上堅持七點之前到校，近一年來從無間斷。早晨來到教室指導學生讀書，一般情況下指導學生讀自己教的學科。但是到了臨近期中、期末考試，便改變讀書的重點以英語、科學，社會為主。實踐證明科學、社會搞考前突擊是有很大的作用的。課余時間也時常到教室里去轉一轉，發(fā)現(xiàn)問題立即解決。有時上課之前也到班里去督促學生做好課前準備。下午送學生走出校門后，還要到教室去看一看，門是否鎖好，靠黑板的窗戶是否關好。
一個好的班主任對學生的態(tài)度要和藹可親，他不會動輒發(fā)怒，而會耐心地給予教育和引導；當學生有異常表現(xiàn)或行為時，他能觀察入微，及時地與學生談心并幫助解決問題；當學生遭受挫折時，他能“扶”起學生，鼓勵其樹立堅定的意志和信心。本學期初在收教輔材料費時，我了解到本班學生史延聰家中突發(fā)變故，便立即向學校申請給予他救助，使他感受到了學校大家庭的溫暖。并在以后的學習生活中幫助他，讓他能夠健康的成長。
“班主任要帶好幾十個學生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，主要應做到“四勤”即：眼勤、腿勤、心勤，手勤。眼勤即勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學生細微的變化，掌握他們思想的動向，以便隨時對學生進行教育，防范于未然。心勤即勤動腦指的是學生出現(xiàn)的問題千變萬化，你得根據學生的年齡，性格，同學關系，家庭狀況或社會關系等各方面的因素，找出一個適合于這個學生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學習和思想上掉隊。勤動手指的是學生在具體工作中，不會或做得不好的時候，老師要親自手把手的教學生，幫助他們干好每一項工作，讓他們從不會到會。腿勤，指勤到教室，衛(wèi)生區(qū)去看看。上學期期中考試后，我們班分到了衛(wèi)生區(qū)垃圾池前的一塊，那一塊確實很難打掃，大量的垃圾從垃圾池里淌出來。于是我細心觀察，想了一個好法用鐵锨把垃圾往垃圾池里推，這樣垃圾便不會在流出。并且在今后的一段時間每天早晨來到學校的的一件事是先去衛(wèi)生區(qū)里去看看指導學生打掃好衛(wèi)生區(qū)。這樣下來堅持了半個學期，學生已經掌握了把衛(wèi)生區(qū)清掃干凈的方法。現(xiàn)在學生打掃衛(wèi)生區(qū)已經很容易，我只是偶爾在中午吃飯的時候路過衛(wèi)生區(qū)，給打掃的學生作相應的指導。
金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環(huán)。在別人看來，后進學生，不求上進，沒有任何優(yōu)點，我不那么認為。誰說他們沒有優(yōu)點?我班的張恒旗每天都能開宿舍的門。在教室里能夠幫助值日生清掃干凈衛(wèi)生死角。我就此來表揚他，從此他做什么事情更加積極了，學習也有了很大的進步。
每天班主任都有機會坐在一起交流一下，這一天處理學生問題的感觸。那就是中午吃飯的時候。
中午的餐桌上，張鳳主任和陳冬冬主任總會把我們中段的一些好的先進經驗介紹給我們。從張峰老師那里，學到了把工作放手給班干部，培養(yǎng)學生的管理能力。自己干的又輕松，效果又好。從志峰老師身上知道了，班主任要對學生嚴厲一些，這樣才能抓好的常規(guī)教育。
從慶良老師那里學到了只要對“雙困生”做耐心細致的思想工作，就能收到良好的效果。
歷史總結交流發(fā)言稿篇十七
尊敬的各位領導、老師們：
大家下午好!
我是來自xx的一名語文老師——xx。7月16日至22日，在荷花飄香的xx湖畔——xx縣高級中學，我有幸參加了2014年xx縣骨干教師培訓。這次培訓形式多樣，內容豐富。通過培訓，讓我領略了名師的課堂風彩，欣賞到了各位專家的精彩報告，但最讓我感到慶幸的是收獲了累累的果實。對我即有觀念上的洗禮，也有理論上的提升，即有知識上的沉淀，也有教學技藝的曾長。總而言之，這次培訓讓我受益匪淺，感受頗多?，F(xiàn)就7天的培訓與各位同仁分享：
愛生就是愛業(yè)。作為一名教師，不但是學生政治上的向導，思想上的知音，品德上的榜樣，學習上的`導師，更重要的是做學生生活中的知心朋友，心里上的醫(yī)生。教育家斯霞老師說過：只有熱愛自己的學生，才能從內心涌現(xiàn)出一股強大的力量，進而如饑似渴的學習，刻苦的備課，認真的上課，置終日勞累于不顧，并且感樂在其中。在教學中，每個學生的情況是不同的，即使站在同一起跑線上，也不可能同時到達終點。那些品學兼優(yōu)的學生固然可愛，但那些不求上進，調皮搗蛋，不但自己表現(xiàn)不好，還影響其他學生的學生，更需要我們用心去慰藉。俗話說的好，幸福的家庭家家相似，不幸的家庭各不相同。那些過著單親生活的孩子，得不到家庭的溫暖，形成孤僻的性格，甚至形成扭曲的心里，因此在各方面表現(xiàn)不盡人意。這些干枯的小苗不但需要雨水來澆灌，更需要我們關心愛護。因此，我們要用深沉的師愛去慰藉那一顆顆受傷的心。讓他們從痛苦的陰影中走出來，去迎接燦爛的陽光。
高爾基說過：誰愛孩子，孩子就愛他們。愛是相互的，只有愛護尊敬別人，才能得到別人的尊重。愛會一發(fā)不可收拾。當遇到上述情況，應關心幫助他們，使他們從哪里跌倒就從哪里爬起來。愛就是幫助，而不是體罰。學生有違反紀律的地方不是大聲的呵斥，或簡單粗暴的懲罰，而是耐心的說服教育，讓學生體會到老師是用愛關心自己，使這些孩子確確實實從心中升起對老師的崇高敬意。
我們要播種愛，因為愛是力量的源泉，愛是希望的火炬。只要人人都獻一點愛，世界將變成美好的人間。我們要用愛擁抱每一個學生，使他們能夠茁壯成長。
愛學生，不但要尊重學生的人格，在生活上學習上關心愛護學生，而且要促進學生全面發(fā)展。
學生的全面發(fā)展，就是德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
一是培養(yǎng)學生高尚的情操，使學生形成正確的世界觀、人生觀價值觀，發(fā)展學生個性，使學生學會做人。
如何“學會學習”應把握如下要點：
1、讀書與聽課要抓住重點，反復記憶甚至死記硬背；
2、選擇精華知所不具備的東西。
3、帶著問題學習，運用已掌握的知識分析解答問題；
4、有目的的`學，學知識也學別人的優(yōu)點，防止學錯內容；
5、不恥下問，三人行必有吾師，從別人那里總能學到自己學？如何高效率的學？學習是知識與技能習得的過程，也是信息選擇與加工的過程。學會學習才能高效率地掌握知識與技能，才能學有所長，獲得本領，將自己塑造成一個擁有文化資本和社會資本的人才。會學者事半功倍，不會學者事倍功半甚至更差！
6、堅持終身學習，不斷改變原有的知識結構。三是發(fā)展學生的體力，促進學生的正常發(fā)育，從而增強學生體質。加強安全教育，樹立安全意識，使學生學會生存。四是加強審美教育，會辯別是非，知道什么是真善美，什么是假惡丑。五是要教育學生愛勞動。勞動創(chuàng)造美。不勞動，連棵花也養(yǎng)不活。從小樹立辛勤勞動為榮，好逸惡勞為恥的勞動觀。從小樹立社會主義榮辱觀，牢記“八榮八恥”。作為老師，要把促進學生的全面發(fā)展看作是自己的職責。教師要用愛的知識愛的力量注重對學生人格的培養(yǎng)。鼓勵和激發(fā)他們克服困難的勇氣，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，百折不撓的毅力等。如果說母愛是神圣的，那么師愛更應是博大精深的。
每一位教師無論是在校內還是校外，第一課堂還是第二課堂，如果都給學生以愛的言行和微笑，那么學生何時何地，無時無刻都會感到在愛的氛圍中成長。
在今后的日子里，我將不斷的學習理論知識，用理論指導教學實踐，有目的的總結教學經驗，反思教學實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。我一定會把此次培訓的所見所聞所思所感帶回去，把高新一小的精神發(fā)揚光大。
這次培訓結束了，但思考沒有結束，行動更沒有結束。我們將帶著五集成的愛心，帶著收獲，帶著感悟，帶著信念，帶著滿腔熱情，在自己的教學崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地！謝謝大家！
歷史總結交流發(fā)言稿篇十八
受高三年級組的邀請，要我就上屆高三歷史復習作點經驗介紹。前面有許多老師就本學科復習談了很多經驗和具體做法。我想當時我們都是在同一年級組中，多數(shù)做法是年級組統(tǒng)一進行，具有共性，所以我在此就不重復。
我們今天在這里開會的目的就是交流新課程實施后高三如何備考?，F(xiàn)在國家以高考試題來推動新課程改革的意圖十分明顯，縱觀今年的文綜歷史試題，雖然許多試題表面看來是考學生的基礎知識和基本能力，但背后真正隱含卻新課程的一些理念。所以如何在高考復習中真正貫徹新課程要求，體現(xiàn)新課改精神，是關系到高三歷史復習是否有效的大事。因此下面我就自己一年來在高三教學中的思考與觀察，結合自己在歷史教學中存在的種種不足，提出幾個方面的問題，如果大家覺得說的合理，就權且當做你們的借鑒。
這里說自己思想觀念陳舊，沒有新課程意識，主要體現(xiàn)在三個方面：
第一、以教師為中心思想根深蒂固。
在復習備考中，無論是備課還是教學，自己往往不會去考慮學生的實際與感受，以自我為中心，沒有突出學生的主體地位，傳授知識依然是以教師講解為主，沒有考慮到學生原有的基礎、課堂感受、知識的形成過程，很多時候是老師替代了學生，一直抱著學生賽跑，一旦撒手讓學生跑，學生就不知所措。這違背教學的本質要求?，F(xiàn)代教學的本質是學而不是教，教是手段，學是目的。所以新課程改革的核心理念是教育要促進學生的全面發(fā)展，要以學生為中心、自然教學也應該以學生的學為中心。如果這個觀念不轉變，我們很難做到課堂教學的高效性。
第二是缺乏課程意識。具有課程意識，能使我們站在宏觀角度去考慮自己的教學。但是我自己在課堂教學中，歷史課應該教學生哪些知識，應該培養(yǎng)學生怎樣的歷史意識，歷史在學生的發(fā)展過程中起到什么作用，自己對這些問題模糊不清，這些問題出現(xiàn)的根源就是自己缺乏課程意識。什么是課程，其實老師自己就是課程，因為老師是課程實施的主體，你要把哪些知識傳授給學生，哪些知識是學生應該具備的，我們應該對此有清醒的認識。只有具備了課程意識，才能真正解放思想，在高考復習中就明白該要把哪些知識給學生，而不是死抱教材，不敢越雷池一步。沒有課程意識，思想難以真正解放，也就談不上什么教學改革了，我想這是一個根本問題。
第三是自己的專業(yè)知識陳舊、窄化。現(xiàn)在的新高考實際是考老師，對老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學素養(yǎng)提出了很高的要求。隨著研究的深入，歷史中一些新的研究成果逐漸成為大家共識，寫入教材，一些社會熱點問題也成為考試的重點。如今年高考文綜卷中的第41題歐洲的崛起，其背后隱含的是對中國崛起了一種思考，還有去年高考中的江蘇卷的曹操墓考古問題、上海卷中的世博問題，都是與社會熱點有關。這說明我們要時刻去關注史學研究成果和社會熱點問題，不斷去更新和豐富自己的知識，關注史學研究的理論前沿，這對我們文科類的老師提出更高的要求。只有具備了扎實的專業(yè)功底，自己才能從更高層去駕馭教材、挖掘資源，從而很好地去貫徹新課改的理念。新課程改革是否成功，根本的問題是取決于教師的知識水平。
我想我們在高三復習的備課中，對歷史教材的處理大概有高低不同的三個層。
教材就是《圣經》教“教材”觀念根深蒂固缺乏用“教材”教的意識與勇氣所以很多時候一堂課下來總覺得自己講的沒到位這與自己在備課時處理教材有很大關系。所以我認為高三歷史復習要高效老師就必須認真地去鉆研《高中歷史課程標準》和《考試大綱》努力使自己的備課貼近新課程要求符合新課改理念。
在今年高考文綜歷史試題，選擇題的第26、27、28、30、33題和材料題的40、41題，真正要檢測是我們在教學過程是否落實了知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維目標，也就是我們是否能真正貫徹新課程。但是，我們往往會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，在備課中，雖然設定了三維目標，但在課堂授課中往往忽視三維目標的落實，只重視知識傳授過，輕學生情感體驗，致使三維目標虛化，達不到復習的效果。
平時試題不對路可能是一個原因。有一句古老的詩：我們已經走得太遠，忘記了為什么出發(fā)。模仿這句詩，可以說，我們已經考得太多，但忘記了為什么考。我認為好的做法是：一是多訓練近幾年來的高考試題，二是自己命題。
任何歷史試題，一般都由三部分組成：立意、情景、設問，而其中立意是關鍵，立意決定了材料的選擇和問題的呈現(xiàn)方式。就現(xiàn)階段來講，主要由知識立意向能力立意轉變，學科素養(yǎng)立意也在探討當中，在今年高考當中也可見它初露端倪。總之一點，單純考歷史知識的試題越來越少，學科思維能力和學科基本素養(yǎng)將是考試重點，引用專家的觀點，也即試題的智慧含金量。
我們在平常的考試中，往往忽視下面幾個問題：
第一：成績的智慧含金量。你考80分，他考90分，可這個成績是怎么獲得的呢?是靠時間、記憶、死記硬背、機械操練、復制獲得，還是靠自己的思考、創(chuàng)造性的思維獲得?有些老師為了獲得本學科分數(shù)，拼命擠占學生所有的學習時間，甚至影響到學生的學習、生存。學生怎能不痛苦呢?這種代價太大了。
第二：試題智慧含金量。試卷中的所有試題，是智慧性的試題，還是知識性試題;是學生只要憑知識技能就會解答的問題，還是必須經過創(chuàng)造性的思考才能解決的問題。現(xiàn)在高考試題很重視學生創(chuàng)造性思維，今年高考文綜的第41題，是一道需要學生具有創(chuàng)造性思維才能解答的試題，在平常模擬考試中，建議你們多訓練一點開放性試題，評分方法不妨采納分類評價方法(即solo理論)。這對備考很有益處。
本人學識淺薄，教學歷練有限，談不出深奧觀點，所講的僅是個人觀點，僅供大家借鑒，如有不當，請勿采納。
歷史總結交流發(fā)言稿篇一
本次我們方山一行五人赴京參觀學習，收獲很大，感觸良多，整整一個星期的行程時間安排的慎緊。
24號在中國計算機學會開教育論談會，學習新教育理念。本次活動承辦者“ccf中國計算機學會”杜xx秘書長邀請了許多相關人員，就有關新舊教育對孩子們的成長和靈性的發(fā)揮提出了自己的看法，闡明了自己的觀點。參加本次學習的校長和優(yōu)秀教師們就自己就職的教學環(huán)境和自身特點談了自己的想法和打算。會幕杜xx秘書長對本次論談會做了總結：倡導施行素質教育，保護學生天然靈性，讓學生成為自主學習者，自由學習者，有時間，有空間去發(fā)揮自己的天然靈性，培養(yǎng)真正更多的社會人才。
25號參觀了xx市xx中學，座談了xx中學的教學模式，觀摩了xx中學的現(xiàn)代化實踐教育模式。讓我們很受啟發(fā)：素質教育就要讓每個學生都能在學校里，課堂中找到學習的興趣，有機會去發(fā)揮自己的靈性，讓學生變的樂學，引導學生探索性的學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神是我們每位教育工作者真正的教育走向。
26號參觀了xx市人大附中。xx市人大附中是我們中國一所真正實行素質教育的學校。在座談中談到人大附中的歷史讓人為之感動。人大附中不僅是每位學子的學堂更是每位學子的家。在這所學校，說家我覺得更愜意些，學子們得到了知識和情感的雙重營養(yǎng)。能把愛的婚姻殿堂設在學校足以說明學校對學生的愛，學生對學校的愛的完全交融。我為之感動。談到學?，F(xiàn)任校長劉彭芝更讓人敬佩萬分。一個“女校長”（女教育家）能在自己就任以來把學校推向更高的起點，把素質教育實行的那么到位，有那么多的新理念。也許許多人都會說：這是我們做不到的，這是我們環(huán)境所不能比的，但足以說明她對教育事業(yè)的熱愛，對學生的大愛。我不由的愧問自己我們作為教育工作者又做了些什么？我們對教育的愛有多少？我們對學生的愛又有多少？作為教師，我不枉些行，收獲很大，因為此行所見所聞確實撞擊到了我的心靈，喚醒了我對人生價值的重新定位，對教育工作有了更深刻的認識。讓我們所有此行教育工作者不枉此行，去實現(xiàn)自己的教育夢，追逐自己的人生價值。
27號到29號學會為我們安排了三天的放松時間，先后參觀了現(xiàn)今遺留在京的知名中國典型文化景點，以及現(xiàn)代化“中國科技館”縮影。使我們深深體會到了中國綿延不絕，歷久彌新的深厚歷史文化底蘊，以及大好潛質中國未來的發(fā)展的前景，增強了我們愛國愛家的情懷。
感謝“ccf中國計算機學會”，感謝承辦者杜xx秘書長，感謝方山科協(xié)給我們這次大好的機會。有你們的支持，我們呂梁的教育工作者是幸福的，我們呂梁的孩子是幸福的。我們的教育夢一定能更快的實現(xiàn)，我們的中國夢一定能更快的實現(xiàn)。
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歷史總結交流發(fā)言稿篇二
大家上午好！
首先，感謝教研室王主任重視我們青年教師的發(fā)展、關注青年教師的成長，煞費苦心的組織這樣的交流活動，同時我也深感榮幸能代表政治學科青年教師做xx—xx年優(yōu)秀青年教師代表發(fā)言，其實在坐的各位老師都是優(yōu)秀的，感謝王主任給我這次上臺鍛煉的寶貴機會。
xx年我從合肥xx來到xx上大學，畢業(yè)后干過特崗教師，也帶過課，xx年入編xx，現(xiàn)在已經有4個年頭了，剛踏入教師崗位的時候，是一種彷徨，無所事事，當時的感受是教師一份清閑的工作，上完課之后到家就是陪著老婆孩子看電視、玩，一個月領一份工資就足夠了，可能每位年輕教師都有這樣的體會；但清閑的同時也有一點茫然，以后的路怎么走？是我在睡覺前對所思考的問題，單我是一個不甘于平庸卻一直平庸的人。
在xx年10月份參加區(qū)教研室組織的課堂研討中聽到一節(jié)很觸動我的課，當時是xx老師上的《發(fā)掘自己的潛能》一課，聽后感覺很新，很多學生愿意聽和做的環(huán)節(jié)，課后研討時聽到區(qū)里政治老師的點評，水平都很高深；知差距后，我就思考為什么有差距，再彌補；會后我加入xx區(qū)政史地學科學科教研群，在課余找到xx老師聊天，希望xx老師，這樣一位名師能夠認識我，當時自己也在想：在xx自己舉目無親，xx老師是領導，怎么可能去關心你這個南方小蠻子；試試吧，在xx老師交流的過程中，發(fā)現(xiàn)領導很可親也很可愛的一個人，從此不斷領取王老師給自己量身打造的成長計劃，包括是課的設計、上課的鍛煉、試題的命制、xx年10月隨同王老師到廣東珠海參加全國政治優(yōu)質課評選的觀摩的活動等。
每一個年輕教師，在成長過程中都會遭遇到困境，我們常常會手足無措，失去信心。每當回顧自己成長的經歷，我都會深深地感到，一生中出現(xiàn)一個“引路人”很重要，xx老師是我專業(yè)成長的恩師，他使我由懵懂走向成熟，使我脫胎換骨；我也深深地感到，在xx能充分展示自己的舞臺，找到了屬于自己的角色；是他，為每一位教師、尤其為我們青年教師提供了一次又一次實現(xiàn)自身價值的.良好機會。
作為一名年輕教師在自己成長的道路上要付出很多。回想自己在接受王老師給自己提出鍛煉的`過程中付出了時間和精力很多。記得孩子還小的時候，一家人都住在三門中學，那時已經是冬天，下晚自習后都快夜里10點，想到還有王老師給自己的鍛煉計劃沒做完，放棄睡覺，坐在冷板凳上繼續(xù)對著電腦，做完的時候全校師生都進入夢鄉(xiāng)了?？纯磿r間都過了12點了；xx年堅守王老師給我的話，每天堅持閱讀《中學政治教學參考》，堅持寫心得體會和反思，就是這樣不斷的堅持不斷的鍛煉，自己不擔生活充實了，而且也鍛煉了自己。
經過近4年的努力，上了三次區(qū)級公開課，多次參加區(qū)級優(yōu)質課評選，多次參加區(qū)期末考試試題的命制，命制的試題和試卷多次在中學生時事政治報，皖智教育，江西金太陽，陜西萬唯教育，金星教育上發(fā)表，參與出版的中考復習類書籍和試卷10余本，有一篇教育敘事正在通過國家級核心期刊《中學政治教學參考》的二審環(huán)節(jié)。這些成績的取得離不開我的“引路人”xx老師的付出，在此再次感謝王老師！
最后引用我們政治學科的術語，期望新一屆“優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)對象”緊密團結在xx主任的周圍，以自己的實際行動振興我們潁泉“政史地”學科教研的發(fā)展，實現(xiàn)個人夢想。
謝謝大家的聆聽！
歷史總結交流發(fā)言稿篇三
歷史對于初一的學生來說，是一門新課程，初學者，既覺新奇，又感到茫然。并非每個學生都愛學，因為歷史知識，古今中外，包羅萬象，學起來確實有些枯燥，由此學生產生厭學情緒，怎樣使學生由被動變?yōu)橹鲃?，這就要求教師在教學過程中注重學生興趣的培養(yǎng)。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。它是人們從事某項活動的原動力，它能直接轉化成學習動機。正如法國啟蒙思想家盧梭所說的：“教育的藝術，就是要使學生喜歡你所教的東西?！敝挥袑W生感興趣才會有高度的熱情，積極主動去學習。因此作為一名初一歷史老師，如何使學生快速有效的學會學習，培養(yǎng)初學者的學習興趣至關重要，結合自己的初一歷史教學經驗，淺談如下：
初一學生生性活潑，感情豐富，在教學中，我經常使用鼓勵性的語言，例“你回答的真好！”“你懂的真多！”“請你再想一想，這個問題還有哪些方面的要點？”“你搜集到的歷史資料真好！”“老師給大家?guī)追昼?，比一比，看哪個小組先把這個問題研究明白”……類似這樣的語言，對學生的自尊心和進取心大有益處，久而久之，使學生養(yǎng)成敢言敢議的學習興趣。
現(xiàn)在歷史為開卷考試，有些學生認為開卷考試就是抄書，放松了對基礎知識的記憶和積累。只等著考試時翻課本、資料以應對開卷考試。這實際是對開卷考試的一種誤解。歷史考試只有五十分鐘的時間，光靠翻書顯然是做不完試題的。只有熟練掌握基礎知識才有可能運用知識，快速答題。所以開卷考試必須夯實基礎。歷史課程標準規(guī)定的課程目標第一項為知識和能力。知識又是能力的基礎，因此，每講完一課要求學生把本課的重點內容抄寫兩遍，加深記憶，同時也加強了學生對課本內容的熟練程度。另外，我在歷史教學中還特別注重引導學生牢固掌握基本的歷史知識。如：歷史人物、歷史事件及歷史發(fā)展的基本線索，依據課程標準規(guī)定的內容逐條落實。落實主要通過課堂提問。講完課在學生自學時以及早自習的巡視過程中，逐個提問學生。檢查他們對歷史基礎知識的掌握情況，要求人人過關。
態(tài)。例如，某兩場政變或兩種政策之間有什么異同點，為什么會有這樣的異同，說明了什么。分析異同點也有方法可尋，無非就是從背景、性質、影響等幾個固定的板塊去想。有的書上說，要把歷史學成“立體”的。我想，所謂的“立體”，大概也就是這種橫向與縱向的聯(lián)系吧。經常這樣思考，對不同的歷史現(xiàn)象，我們就可以較準確地分析出它們的實質，無論碰到什么題都能迎刃而解，這是讀書時要注意的問題。書本決不僅僅是讀過即可的，光記住一些時間、地點、事件是沒有用的，最重要的是要學會用歷史思維去思考、去研究，去探索事件背后的東西。相信你不久就會發(fā)現(xiàn)，歷史是越讀越有味的。
歷史考試的題型基本上是選擇題、材料分析題、列舉題、簡答題四種題型。針對這三類題型分類訓練。精選各種資料上的材料分析題、列舉題、簡答題，進行歸類總結，集中訓練。在訓練中掌握做題的基本方法、基本技巧、基本技能。從而提高做題效率。
本學期，出了學校、鎮(zhèn)組織的考試外，我?guī)缀跗骄恐軠y驗一次，每次考試后我都認真批改。在改卷過程中通過對學生學習成績前后的對比，對進步的學生，卷子上給他寫上激勵性的語言，讓他繼續(xù)努力；對于退步的學生給他寫上應注意的地方，為他加油。這樣發(fā)下卷子學生看過后知道老師經常注意著他、關注著他，也鞭策著他努力學習。課堂上總結考試情況時，我主要是表揚進步生，特別指出好學生的具體錯誤，幾乎不批評差生。其實，退步的學生即使上課不批評，從他上課的眼神中我已經看到他已意識到自己的錯誤，上課聽講特別認真。這樣，經過多次考試學生已認識到掌握基礎知識的重要性，扭轉了錯誤思想，在考試中也鍛煉了他們解決問題的能力，提高了應試能力，同時使老師對學生的學習情況也做到心中有數(shù)，在今后的教學中能做到有的放矢。
以上是我在歷史教學中的一些做法，有不當之處請批評指正。
歷史總結交流發(fā)言稿篇四
各位老師：
千萬不要像我一樣錯過了好時間。
這天，我們進行座談會就是一個有益的平臺。一個讓一種。
思想。
撞擊另一種。
思想。
的平臺。下面我想和大家談談我的心里話：
對青年老師來說，有兩方面的事情要做：一是努力提高自己的水平和素養(yǎng)。二是努力做好教書、育人和科研工作。做好這兩方面的事，都不簡單，都要下很大功夫，付出許多辛苦。
首先要討論教材。對于教材，就應有鉆進去的力氣，又要有飛出來的底氣。假如沒有豐富的理論學問，沒有精湛的業(yè)務潛力，一句話，沒有厚實的功底，怎樣可能嫻熟地駕馭課堂假如我們老師沒有厚實的底蘊，與孩子一起共享課堂收獲將是一句空話、一紙空文。老師們要加強學習，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，趁年輕充分“電”、備足“糧”。
不要再有我這樣的缺失)。
三是要討論同學。我們應對的是什么樣的同學，家庭文化素養(yǎng)怎樣，這都是我們老師們就應應對的'。比如我們的生源狀況就不是很好，家長也是希望不上的，假如對于這些老師們沒有一個糊涂的熟悉，一味埋怨家長，埋怨同學，不僅僅不利于工作，還可能影響心情，影響身體和心理健康。對于我們這樣的生源狀況，我們要對每個同學負責，讓每個同學盡量不掉隊，不僅僅要備好課，提高課堂40分鐘的效率，還務必付出時間和精力對學困生進行輔導，(我們對同學作業(yè)提出的是每天清、門門清，月月清，考試成果在考核時占80分，務必把功夫下在平常)因此我們比其它生源好的校內的老師就要更辛苦。我們校內有一大批敬業(yè)、奉獻的老師，他們早到校、晚回家，還有的午后都不休息給同學輔導，正由于有了這些老師的努力和奉獻，我們的教學質量才有這天的成效。我們老師的工作才因此得到家長、社會的認可。連為什么能使那樣的班級考好，她的課老師們都多次聽了能夠說是高效率的課，但她還在課外付出了多少的時間和精力輔導那些差生阿，不然怎樣可能使同學有如此的成果呢我們老師們都明白許多家長都要求把同學送到她的班上讀書，我們還有一些老師們都情愿把自己的孩子往她的班上送，無非是想讓孩子在她手里能多學點東西。所以仔細負責的老師，教學效果好的老師家長就會喜愛，就會敬重。記得有一次我們在談論到十一中的老師時，說道一個教英語的嚴老師，許多家長都打聽她帶那個班，都想把孩子送進她所在的班級，當時任老師說過一句話，我至今記憶猶新，她說：我們不行能人人當校長，但能夠做像嚴老師那樣的人。其實像陳老師、嚴老師這樣的老師他們受敬重的程度并不亞于一個校長。天道酬勤一點不假，有付出才有收獲，榮譽、地位等等都是與一個人的付出相等同的。(利用好每一天下午4點半以后的半小時，練字、輔導同學、批改作業(yè)、爭論教學，反思教學得失等)作一個老師要每時每刻都要意識到這一點：教育教學對自己而言，不只是為同學成長所作的付出，不只是別人交付任務的完成，它同時也是自己生命價值的呈現(xiàn)。
積累而漸漸增多的，學習便成了積累資本最有效的方法。俗話說得好——“要想給人一勺水，自己得有一桶水”，這話既道出了資本的重要，又提示老師得不斷學習，時時充電。作為年輕老師我們學習的途徑是許多的。能夠向書本學習，也能夠利用。
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絡媒體學習，不只學習自己的專業(yè)學問，還就應學習與之相關的學問。此刻。
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絡這么便捷，它為我們的學習帶給便利。每一天就抽半個小時用于學習，過不了多久，你就會發(fā)覺自己的變化。會學習的人永久走在路的前面，提高自身的涵養(yǎng)才能保證桶中的水永不枯竭。還能夠向我們身邊的老師學習，我們四周有在教育戰(zhàn)線上奮斗多年的老老師，也有初出茅廬的新。
思想。
這些都能夠成為我們學習的資源。甚至向同學學習學習他們活躍的。
思想。
無限的制造力。學習的資料能夠是教育理論專著能夠是教學討論之類的也能夠是與課堂教學緊密聯(lián)系。說實在的，學習理論學問務必趁年輕，真是到了你年歲大點了有時候想學都記不住了。
不行能成為名師，假如一個老師寫三年教學反思就有可能成為名師”。蘇州高校的博士生導師朱永新教授說：誰能堅持每一天寫一。
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總結。
還要擅長記錄，不說每一天一。
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每周一。
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就應不成問題的。不然我們?yōu)橥瑢W勞碌一輩子到頭來自己什么痕跡都沒有是非常惋惜的?；蛟S這樣會比較辛苦，但當你回頭時，你必需會為自己曾有的堅持和努力喝彩的。
自己的努力去不斷地解決。職責心強的老師往往表現(xiàn)出對工作的熱忱和愛好，在我們身邊就有許多老師，比如陳、闕、馬、張，也包括在座的許多年輕老師，她們喜愛工作，肯花時間和精力，享受著作為老師的特有的歡樂。
、與同事，與家長的關系，這是工作得以順當進行或歡樂開展的關鍵。
在此，我向大家推舉一。
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學習文章——管建剛老師的著作《不做教書匠》。著作中講到的對青年老師的七個忠告，有“做有目標感的老師”“做有約束感的老師”“做有職責感的老師”“做有專心感的老師”“做有學力感的老師”“做有專業(yè)感的老師”等，必需會。
給大家。
留下了深刻的印像。請老師們學習以后寫一。
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學習感想，我們再找機會一起溝通。
最終，我想和大家共勉：每一天堅持一點點，就是領先的開頭！每一天多做一點點，就是勝利的開頭！每一天創(chuàng)新一點點，就是卓越的開頭！
歷史總結交流發(fā)言稿篇五
在縣委、縣政府的正確領導下，我們銳意進取謀大局，求真務實促發(fā)展，圓滿或超額完成了縣委、縣政府下達的各項工作任務，工作績效考核中再次榮獲一等獎，實現(xiàn)了史無前例的“四連冠”。同時，我局還榮獲了招商引資工作二等獎，被評為優(yōu)化經濟環(huán)境和政務工作先進單位、建設扶貧工作先進單位、社會治安綜合治理先進單位，并有14人次獲得了縣委、縣政府的獎勵或被評為先進個人。總的來說，年是我局輝煌的一年，主要體現(xiàn)在以下兩個方面：
1、領導班子團結有力。
黨政一班人始終堅持民主集中制，不搞一言堂，重大事情集體討論決定，重大決策，少數(shù)服從多數(shù)，并時刻注意溝通交流，增進了解，消除誤會，大家心往一處想、勁往一處使，工作上相互搭臺不拆臺、生活上相互關心不扯皮，大事講原則、小事講風格，團結氛圍空間濃厚。黨組書記莫科明上任以后，迅速進入工作狀態(tài)，既抓好了黨務工作，又帶領檢查所出色地完成了業(yè)務工作。副局長_委及時轉換心態(tài)，轉變角色，帶領信息中心做好了政務外網平臺的建設和公眾信息網的改版升級工作，并全面完成了黨支部的各項任務。副局長譚慶偉在做好分管工作的同時，兼顧了縣重點辦的大量工作，做到了兩不誤、兩促進。副局長龍伏波不僅抓好投資管理科的工作，而且積極配合做好了湘江綜合樞紐工程辦的工作，使該工程得到了國家發(fā)改委的批復。紀檢書記李建村以其扎實的工作作風，同時抓好了分管工作、紀檢工作和支部工作?？梢哉f，我們的班子是一支能打硬杖、敢打惡仗、具有堅強戰(zhàn)斗力的領導集體。
2、干部職工奮發(fā)有為。
全局干部職工能夠立足本職崗位，無私奉獻，務實創(chuàng)新，團結協(xié)作，形成你追我趕、創(chuàng)優(yōu)爭先的生動局面。辦公室在羅貴榮同志帶領下，齊心協(xié)力，善于組織，勇于協(xié)調，樂于奉獻，保證了全局工作的正常運轉，當好了全局的總管家，王曉穎同志還榮獲了全縣的嘉獎。發(fā)展規(guī)劃科潛心研究，埋頭苦干，忘我工作，出色地完成了經濟研究工作，發(fā)揮了參謀助手作用，楊羅同志因此而得到了上級領導的肯定，被任命為總經濟師，并榮獲了全縣的嘉獎。投資管理科勇于創(chuàng)新，敢于突破，科學鋪排了政府投資項目，刷新了爭資的歷史新高，擔當了經濟抓手的重任，焦放軍同志被評為全縣招商引資先進個人。招投標管理科立足崗位創(chuàng)佳績，奮勇爭先求突破，當好了招投標和政府投資項目的監(jiān)管者，搭起了銀企雙方的橋梁，張宏偉同志被評為全縣重點工程建設先進個人。價格管理科在佘文彬同志的帶領下，依法行政，嚴格把關，確保了價格收費科學合理。物價檢查所突出重點，關注民生，積極應對價格異常情況，彰顯了物價的為民形象，龔建國同志被評為省物價局價格執(zhí)法先進個人。價格認證中心上下同心，忠于職守，默默無聞，牽頭主辦了價格信息專欄和物價信息刊物，確保了監(jiān)測數(shù)據的準確性，評估的公正性，樹立了良好的服務形象，吳玉春同志榮獲了全縣的嘉獎。信息中心在易振君同志的帶領下，積極主動，克服困難，完成政務外網平臺的建設。特別值得一提的是，在五十年一遇的冰凍災害期間和價格異常波動的情況下，我局全體干部職工服從統(tǒng)一指揮，不畏嚴寒，克服困難，圓滿完成了上級交辦的各項工作，確保了市場物價的相對穩(wěn)定，體現(xiàn)了無私的團隊精神。可以說，我們的干部隊伍是一支招之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝的干部隊伍。
謝謝大家!
歷史總結交流發(fā)言稿篇六
通過經驗的交流，教師要加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學，加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。下面是本站小編整理教學經驗交流會總結。
發(fā)言稿。
的范文，歡迎閱讀!
回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本著全面培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新力，實踐水平的高素質的現(xiàn)代人的思想，全身心地投入到教學中，圓滿完成教學任務?，F(xiàn)將教學方面的。
工作總結。
如下:。
一，積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思。
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥，單調，脫離實際的成見。
二，緊抓作業(yè)批改，注重后進生輔導。
作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學。對于個班里的學困生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想，談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情。
三，重視讀和說的訓練。
語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)，內容教學相結合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽，說，讀，寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)，我認為，在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出。所以，在教學中我特別重視"說"和"讀"的訓練。
語文教科書上"口際交際"是一項很重要的教學內容。自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷?，F(xiàn)代語文教學，"多說多練"勢在必行。整個學期，我注重教學生由詞說到句，再由句說到段。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有"說"的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎上，教給同學一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地，不零亂的表達自己要說的話。同時，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發(fā)言。如:我教如何保護小動物時，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓學生聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動物被捕殺，引導同學們積極思考。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學都能得到鍛煉。集體討論同學提出的保護動物的方案行不行，為什么說出理由來。對同學們的發(fā)言合理的及時表揚，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強同學們的自信心。對于不同的同學有不同的要求。平時發(fā)言很少的同學，能講幾句，就給予表揚，相反，成績較好，口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語，有順序，有感情地表達。通過一個學期的訓練，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。
在"說"的過程中，有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視，那就是"讀"。俗話說:讀書百遍，其義自現(xiàn)。語文"讀"的要求，首先要讀準字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次，用"讀"來感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個別讀，齊讀，小組讀，分角色朗讀等。再次，用"讀"幫助記憶，培養(yǎng)語感，陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。
語文教學中，除了"說"和"讀"很重要外，還要培養(yǎng)學生的總結，歸納能力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題。孔子云:溫故而知新。經常溫習功課，以后的學習才會覺得較輕松。
課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念，新教材，新教法必然要和舊有的一切教學觀念，教學模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，我將繼續(xù)努力，與學生在課程改革中的共同提高，共同發(fā)展。
轉眼間，一個學期即將結束。作為一名教師，我必須對學生負責，必須對學生家長負責，必須對學校負責，也必須對自己負責——畢竟這是我的工作，我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好!抱著這樣的想法，我踏踏實實、認認真真地工作，雖然做得還不是很好，但我一直在努力;雖然還談不上有什么好的工作經驗，但也有一些我自己積累的看法。
一、教學工作方面：本學期我擔任初三級11、12兩班的數(shù)學教學工作，主要是繼續(xù)抓好兩個班的日常教學，努力提高課堂效率。根據每班學生實際情況，我精心編寫好。
教案。
和測試卷，制作教具，設計教學方法，并在教學中隨時加以修改，課后做好課后反思筆記，積累經驗。教學過程中，培養(yǎng)學生動手能力，引導學生動腦思考。初三年級的數(shù)學內容多，是初中數(shù)學的綜合運用階段，又面臨中考壓力，學生兩極分化大。因此，我在課堂上采取分層次教學，設計一些適合各層次學生的作業(yè)和與練習，采用多樣化教法，讓學生多動腦多動手練習。本學期我主要以提高中等生成績?yōu)槟康?，對學生進行“培優(yōu)扶差”工作，分層次教學只是一個組成部分，此外對選中的目標學生進行課外輔導與作業(yè)面批，每次課前利用上課前的5分鐘先溫習舊知識，培養(yǎng)學生學習興趣，提高其學習效率?；A較好的同學，鼓勵他們努力通過自學爭取提前完成學習任務，引導學生閱讀有關書刊，擴大其知識面;同時對后進生，降低習題的難度和作業(yè)量，促使其學有所得。針對12班的班風和學風上的特殊情況，我制定了獨特的教學方法和進度，方法上主要以激勵教育和鼓勵為主，內容上從最基礎的知識點出發(fā)教學，讓學生建立自信，不要以為自己什么也學不會，減少習題的量和難度，是學生們對學習先產生興趣，再提成績。
二，面向全體因材施教。
在教學實踐中，全面貫徹教育方針，面向全體學生，采用抓兩頭，促中間，實施分層教學，因材施教，因人施教，使全體學生都能學有所得。
1、備課。精心鉆研教材，細心備課;做到：重點難點突出，易混易錯知識點清晰，并掌握好，中，差學生的認知能力，分層次設計練習題，分層次落實訓練內容，使全體學生都能輕松學習，學有所獲。
2、授課。一是從問題出發(fā)進行教學。問題是數(shù)學的心臟，通過問題教學喚起學生的創(chuàng)造靈感，點燃創(chuàng)造思維的火花，激發(fā)學生學習的內動力，開啟心智。從而使學生達到"三自"，即：自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題，自己解決問題。尤其鼓勵學生自己提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學。深刻領會"親其師，信其道，樂其學"的效應，與學生建立深厚的師生感情，正確對學生進行學法指導。
3、創(chuàng)造成功體驗的機會。一是從多個方面給學困生創(chuàng)設學習時間空間，采用課堂多提問，一幫一合作學習，作業(yè)分層照顧，指導學困生自己提出問題等措施;二是利用課后時間與其談心，樹立正確積極向上的人生觀，同時經常在學困生的作業(yè)上，試卷上寫上一些鼓勵的語言，及時與家長交流學生學習的情況，做到學校，家庭齊關心。
4、在下半學期抓好部分學生晚自修工作，形成學習小團體，帶動班級，年級學習數(shù)學的風氣。利用網絡資源，參考歷年各省市中考題，了解中考動向，充實自身知識。
三、師德師風方面：1。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他有經驗老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，本學期主要聽了李雁、余業(yè)容、凌遠朝、陳美云等老師的課，其中聽凌遠朝老師的課將近10節(jié)，努力做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。2。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。3。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。
四、學生心理教育方面：想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感心理教育是非常重要的，學生到學校讀書，一方面是學習文化知識，另一方面是學習做人的道理。對于一些心理上有波動、情緒不穩(wěn)定、學習上有疑惑或者其他方面需要老師來開導的學生，老師要耐心地、有針對性地給予幫助與引導。對于那些比較調皮、經常犯錯的學生而言，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想，忘記了去做，而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口，對待這樣的學生，老師必須一次一次地耐心地找學生談心，做他們的思想工作。當某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我采取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來重新調整思路后，用另一種方式再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到很好的效果。
五、課堂管理方面：狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)和考試作弊的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。重視表揚與鼓勵，對于后進學生一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
六、工作中存在不足之處。
1、雖然我狠抓考風考紀，但是在本學期在期末考試的時候還是有2位同學在數(shù)學考試時作弊，我會認真反思并協(xié)調班主任做好學生的思想教育工作。
2、學生兩極分化嚴重。一部分學生基礎較差，部分學生對初一、二課本里中等難度的題目都不會做，難度較大的題目更是幾乎沒有人會做;大部分學生有粗枝大葉的習慣，經常不小心做錯題，影響了考試成績，需要我今后加強課外輔導。
總之，本學期我在工作中有成績，也有不足，需要學習的東西還很多，在業(yè)務能力方面，在教學管理方面，在組織教學方面，在經驗總結方面等都需要我繼續(xù)努力，我相信我在今后的工作中會不斷努力，爭取取得更大的收獲，使自己的教學能力和教學水平有很大提高。
一、主要工作和成績。
我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求，根據學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質量關等。
3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)補差工作。我認識到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。
通過教學，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質按量完成了學校下達的各項教學指標。
二、存在不足與今后打算：
3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學;繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。
一學期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到最好。
歷史總結交流發(fā)言稿篇七
各位老師：
很榮幸有這樣的機會和大家一起交流和學習，這次活動對我以后的工作也是一次鞭策和鼓勵。下面就如何提高數(shù)學成績，我簡單的談幾點體會和看法。
設計，力求實用性強，這樣可以節(jié)省很多時間，實現(xiàn)資源共享，長善救失，取長補短，較好地掌握教材內容實質和根源性的東西，同時改進和創(chuàng)新教學方法，明顯提高了教學效果。
我對學生提出的最基本的要求是：會預習、會聽講，會學習，會做作業(yè)。我經常告訴學生的一句話是：學習是自己的事，別人無法代替。
1、會預習。在每節(jié)新課之前，要做到先預習，對本節(jié)學習內容有個整體的感知。數(shù)學預習可以按“一劃、二批、三試、四分”的預習方法。
“一劃”就是圈劃知識要點?！岸本褪前杨A習時的體會、見解以及自己暫時不能理解的內容，批注在書的空白地方，“三試”就是嘗試性地做一些簡單的練習，檢驗自己預習的效果?！八姆帧本褪前炎约侯A習的這節(jié)知識要點列出來，分出哪些是通過預習已掌握了的，哪些知識是自己預習不能理解的，需要在課堂學習中進一步學習。
2、會聽講：即做好課前預習的前提下，細心聽老師的講解，耐心傾聽學生的發(fā)言，全神貫注，集中精力。
3、會學習：養(yǎng)成自主學習意識和良好的學習習慣。課堂學習是學習過程中最基本，最重要的環(huán)節(jié)。數(shù)學課學習要堅持做到“五到”即耳到、眼到、口到、心到、手到。
耳到：就是在聽課的過程中，既要聽老師講的知識重點和難點，又要聽同學回答問題的內容，特別要注意聽自己預習未看懂的問題。
眼到：就是一看老師講課的表情，手勢所表達的意思，看老師板書內容，二看老師要求看的課本內容，把書上知識與老師課堂講的知識聯(lián)系起來。
口到：就是把自己預習時沒有掌握的，課堂上新生的疑問，都提出來，請教老師或同學。
心到：就是課堂上要認真思考，注意理解課堂的新知識，課堂上的思考要積極主動。數(shù)學課堂學習有時是學會運用公式，有時是掌握例題的解法，關鍵是理解并能融匯貫通，靈活運用。對于老師講的新概念，應抓住關鍵字，變換角度去理解。
手到：就是在聽，看，思的同時，要適當?shù)貏邮肿鲆恍┕P記。做老師指定的習題。
加深對知識的理解以形成對知識的整體認識。
：如，方程的。
思想。
數(shù)形結合的。
思想。
整體的。
思想。
分類的。
思想。
等常用方法。
關于提高學生的學習成績，不得不提到一點，就是學生管理。我始終覺得單純的教學藝術最高超的老師不一定能教出最出色的學生，再高超的技術學生不聽的話，也是白費。我從教至今，也當過十幾年的班主任。一直崇尚“親其師，信其道”的道理。接手一個新班要盡快對學生的基本情況了如指掌，要經常和學生交流談心，對學生一視同仁，不歧視差生。對學生的關愛應滲透到點點滴滴，潛移默化地施加影響，這樣不但能取得學生的尊重和信任，提高了老師的威信，而且使學生逐漸愛上數(shù)學，重視數(shù)學學習。自然成績也就提高了。
對學生親近，關愛并不等于無原則的放縱、妥協(xié)。嚴格要求、規(guī)范管理是一個班形成良好班風、學風，為學生創(chuàng)造安靜學習環(huán)境的重要保障。
以上幾點是我的一些淺顯的認識與體會，請各位老師批評指正。謝謝！
歷史總結交流發(fā)言稿篇八
各位行政，各位新老師：
溝通、溝通，必需會到達共知、共識、共享的目的。
首先我想向新老師們介紹我校的一些基本狀況，再就這些狀況談談個人的一點看法和想法。
領導。
放心的好老師。假如你們有什么想法，有什么困難，請告知我們，大家一起商議解決。大千世界，蕓蕓眾生，我們能走到一起，一同學習，一同工作，一同進步，一同提高，這就是緣分，我們要珍惜這份緣分。
就校內教育教學活動而言。我們提倡的是“求真務實，樂于奉獻”的敬業(yè)。
精神。
我在你們這般年齡時，思索過一個問題：人活著是為了什么？我得出的答案是，兩個字——追求人活在世上就是追求生命最大的好處和最高的價值，追求人生最大的幸福和歡樂那么什么是人生最大的好處，最高的價值？什么又是人生最大的幸福和歡樂呢？我認為就是——摒棄“小我”而成就“大我”
這樣的人越多，我們的社會就越和諧健康，我們的團隊就越有分散力、感染力和制造力假如大家都做到了“我為人人，人人為我”，那么整個世界，一年四季，鶯歌燕舞、鳥語花香，暖和如春天人們的幸福和歡樂之感自然溢滿心頭
我們老師這份職業(yè)就是實現(xiàn)“大我”這個高價值、大幸福的職業(yè)，它需要并且要求老師勇于擔當職責，樂于賜予奉獻。所以說：選取了教育，就選取了兩袖清風，選取了教育，就選取了職責和奉獻。
很興奮，四位新老師和我們有著同樣的信念和追求，我信任你們必需會為著抱負、向著目標，大刀闊斧，永不懈怠。
要當一名好老師不能光靠“紙上談兵”，最重要的是付諸于實際行動。
“學高為師，身正為范”。作為一名老師不僅僅要有廣博的學問，而且要有較高的'道德修養(yǎng)。俗話說:要給同學一杯水，老師就要有一桶水。老師只有學問淵博，才能滿意同學的不斷需求。盡管你們是高校生、討論生，但大家都明白，社會進展迅猛，時代變化日新月異，對老師的素養(yǎng)的要求在不斷提高，所以就要時時充好“電”，提高自身素養(yǎng)?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，期望你們仔細學習，不斷補充新學問，讓自己提升到必需的境界，心靈澄明，胸襟開明。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。作為一名老師要不斷鉆研業(yè)務，讓課堂教學煥發(fā)出勃勃生氣。你們年輕，有朝氣，布滿活力和熱忱，這是你們的優(yōu)勢，但你們缺少臨床管理閱歷，缺乏工作實踐閱歷，所以要虛心好學，向有閱歷的老老師請教，拜他們?yōu)閹煛！暗茏硬恍幸蝗諢o師”，這對初為人師的你們來說，好處更為深遠。另外要強調的是，備課時要討論教材，討論同學，因材施教，這樣同學才會得到很快進展。
老師職業(yè)是光榮的、神圣的、崇高的，也是最歡樂的。立足三尺講臺，胸懷五湖四海，傾其一生所學，教導莘莘學子，當桃李滿天下，學子盡乾坤！那種高興，那種欣慰是別的職業(yè)所體會不到的。還有，我們正常上下班，有節(jié)假日，有寒暑假，每一天風吹不著，雨淋不到，是別的職業(yè)所艷羨的。
為伴，嘔心瀝血，不懈不怠?？v然魚尾飛上眼角，銀絲披滿頭，仍要不改初衷，鞠躬盡瘁。所以你們要做好吃苦耐勞的預備。
老師們：秋天是金色的，布滿收獲的喜悅，望你們在紫小這個大舞臺，盡顯風采，收獲青春與活力，收獲成熟與魅力！
最終祝你們身心開心，工作順當！
感謝大家的傾聽！
歷史總結交流發(fā)言稿篇九
各位校長、老師們：
大家好!
作為一名教學副校長，明確職責，當好助手，創(chuàng)造性地開展本職工作是我多年來的一貫工作作風。面對新形勢，新要求，新觀念。如何用全新的思想，全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，自覺遵守職業(yè)道德，當好教師的帶頭人，學生的引路人，已成為我人生追求的全部內涵。
秋去冬來，一轉眼開學已有近三個月的時間了。又到了對工作進行階段性總結的時候，雖然這個過程頗費思量，但我深知總結能夠促人反省，從而為下一階段的工作指明方向，所以，我愿意進行一番思考。
思考一：學校的教學管理工作到位了嗎?
仔細想想，問題很多。學校的辦學特色不明顯，“信息技術”特色辦學成果沒有得到鞏固;課堂教學高耗低效的現(xiàn)象存在，無序教學的現(xiàn)象也存在;周一教研活動的效用不強，難以激發(fā)教師的參與熱情;學生活動的形式單一、頻率低，活動開展的指向性、序列性不強;教育學生說教多疏導少，學生行為習慣存在諸多問題;還有不溫不火的教師博客、靠抽獎引起學生興趣的電視臺、參與面很少的興趣班，都亟待改進??以上這些問題的產生責任不在教師甚至想，如果不是仰仗學校在過去六十年中積淀下來的優(yōu)良傳統(tǒng)，問題恐怕會更多。誠然，也想做一些嘗試。例如，本學期初改革了備課模式，給了教師更多的自主權;以上“精品課的方式增加了教師練兵的密度;關注師徒結對的實效性;將質量分析會上的泛泛而談改為主題研討??這些舉措對于轉變教師教學觀念，提高教師專業(yè)技能是能夠起到一些作用的，但作用究竟有多大值得考量，否則以上問題就不會依然存在。怎么辦?我個人的能力是很有限的想當務之急是應該明確學校究竟該圍繞什么特色進行辦學，是“信息技術”還是其他，只有樣，才不至于盲目行動，做“無用功”。認清了前進方向，就要充分依托集體的力量。巢小有支優(yōu)秀的團隊，大家凝成一股繩，必將迸發(fā)出驚人的力量。要想使團隊的力量充分顯現(xiàn)，必須給予教師更多的關心和尊重，激發(fā)出大家的主人翁意識，使之主動關心學校未來發(fā)展，積極出謀劃策，幫助學校不斷撥正前進方向。辨明了方向，凝聚了力量，就要堅定不移地向著目標前進，排除一切干擾，克服一切困難，方能推動學校教育教學工作邁上一個嶄新的臺階。
思考二：綜合教學工作能有所創(chuàng)新嗎?
本學期，我回到了綜合實踐課教學崗位上，要說沒有壓力那是假話。作為分管教學工作的副校長，自己的班都帶不好，我還怎么要求別人呢?然而，四(1)班的現(xiàn)狀讓我清醒地識到，沒法“畢其功于一役”，不能焦躁，必須耐心地引導學生轉變。可說不焦躁談何容易。有一段時間我天天中午留學生，弄得自己身心俱疲，應該就是急躁冒進的表現(xiàn)吧。所幸我及時調整了心態(tài)，轉變了策略，我要求自己還是要在教學上下功夫，教學上技高一籌了，課后的很多煩勞都可以省掉。我與孩子之間也初步建立起了感情，孩子敏感的心接收到了我傳遞出來的友好信息，他們也開始接納我，認真聽課，用心寫作業(yè)，就成了順理成章的事，一種良好的學習風氣逐漸占了上風。不過我畢竟不是萬能的，還有孩子不聽課，不寫作業(yè)，在我看來這也很正常，此時萬萬急不得，循循善誘總好過惱羞成怒。雖然現(xiàn)在每天忙忙碌碌，為教學耗費許多精力，但教學工作同時也給我?guī)砹丝鞓?，讓我再次感受到自身存在的價值，我不后悔自己的選擇。下一階段我還是要著力提高自己的課堂教學效率，擠出時間鉆研課堂教學，創(chuàng)新教學形式，以求得“事半功倍”之效果。總結促人思考，思考帶來進步，這就是總結的目的，但愿我也能從總結中得到提高。
歷史總結交流發(fā)言稿篇十
各位領導，各位老師:。
大家好，我今天代表我校來參加課改交流會，感到十分榮幸。希望各位領導和老師指導我校的課改工作。下面我對我校工作匯報如下:一，全體教師日日進行課改學習，記筆記。
新學年里，我校把課改作為重中之重。在校長的帶領下，全體員工都積極投入到課改的浪潮中。每天下午，利用二十分鐘，學習二十四字教學模式，并記下學習筆記。
二，周周都安排公開課，師生共同參與評課。
1.學生學會了多少是檢驗老師一節(jié)課成功與否的關鍵。
2.學生的心靈需求才是我們教學工作中的重中之重。
三，發(fā)揮各班班長能力，有效提高學校管理。
每天早晨，當天的值班老師和班長，共同打掃衛(wèi)生。當天值日班長在老師的帶領下，對各班的衛(wèi)生、紀律、晨讀情況，進行記錄，并上交學校。校長再對情況，進行匯總，并表揚表現(xiàn)好的班級。
四，班班張貼小組評價表，隨時跟蹤記錄每個學生點滴表現(xiàn)。
我們的評價表，評價面涉及學生的成績進步或百分獎、作文優(yōu)美或進步獎、寫字美觀或進步獎、紀律好與進步獎、衛(wèi)生做得好，還有違紀、衛(wèi)生臟、書寫潦草、完不成作業(yè)等扣分方面。我們關注全體學生的發(fā)展，尤其是差生，他們往往生活在被人蔑視的陰影里，不能看到陽光，更能茁壯的成長。此時，老師的更應該發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，在評價上顯示出對他們的關注和關愛，讓他們也能真真正正當“人”、快快樂樂成長。
以上是我們**小學在課改方面所做的工作，當然我們也有工作不到位的地方。
-----小組評價未有涉及小組綜合獎。
在課改探索中，難免會遇到新問題，我們也遇到新的困惑和難題。一，組長和班長需要經過嚴格的培訓，才能真正發(fā)揮小組的凝聚力。那么如何真正讓班長和組長有領導的能力，這正是我們在深思和研究的課題。
二，全體學生性格不同，基礎有差異，是否要制定出優(yōu)生和后進生都能在進步加分的細則，是我們在深思的難題。
課堂教學改革是大勢所趨，更是社會發(fā)展的需要。我們遇到的問題和難題，其實更是一種挑戰(zhàn)，一種機遇。
以上是我校的課改工作匯報，不當之處，請各位有經驗老師多提寶貴意見，共同推進我校工作的進步。
歷史總結交流發(fā)言稿篇十一
各位領導、老師：
大家下午好！
受高三年級組的邀請，要我就上屆高三歷史復習作點經驗介紹。前面有許多老師就本學科復習談了很多經驗和具體做法。我想當時我們都是在同一年級組中，多數(shù)做法是年級組統(tǒng)一進行，具有共性，所以我在此就不重復。
我們今天在這里開會的目的就是交流新課程實施后高三如何備考?，F(xiàn)在國家以高考試題來推動新課程改革的意圖十分明顯，縱觀今年的文綜歷史試題，雖然許多試題表面看來是考學生的基礎知識和基本能力，但背后真正隱含卻新課程的一些理念。所以如何在高考復習中真正貫徹新課程要求，體現(xiàn)新課改精神，是關系到高三歷史復習是否有效的大事。因此下面我就自己一年來在高三教學中的思考與觀察，結合自己在歷史教學中存在的種種不足，提出幾個方面的問題，如果大家覺得說的合理，就權且當做你們的借鑒。
這里說自己思想觀念陳舊，沒有新課程意識，主要體現(xiàn)在三個方面：
第一、以教師為中心思想根深蒂固。
在復習備考中，無論是備課還是教學，自己往往不會去考慮學生的實際與感受，以自我為中心，沒有突出學生的主體地位，傳授知識依然是以教師講解為主，沒有考慮到學生原有的基礎、課堂感受、知識的形成過程，很多時候是老師替代了學生，一直抱著學生賽跑，一旦撒手讓學生跑，學生就不知所措。這違背教學的本質要求。現(xiàn)代教學的本質是學而不是教，教是手段，學是目的。所以新課程改革的核心理念是教育要促進學生的全面發(fā)展，要以學生為中心、自然教學也應該以學生的學為中心。如果這個觀念不轉變，我們很難做到課堂教學的高效性。
第二是缺乏課程意識。具有課程意識，能使我們站在宏觀角度去考慮自己的教學。但是我自己在課堂教學中，歷史課應該教學生哪些知識，應該培養(yǎng)學生怎樣的歷史意識，歷史在學生的發(fā)展過程中起到什么作用，自己對這些問題模糊不清，這些問題出現(xiàn)的根源就是自己缺乏課程意識。什么是課程，其實老師自己就是課程，因為老師是課程實施的主體，你要把哪些知識傳授給學生，哪些知識是學生應該具備的，我們應該對此有清醒的認識。只有具備了課程意識，才能真正解放思想，在高考復習中就明白該要把哪些知識給學生，而不是死抱教材，不敢越雷池一步。沒有課程意識，思想難以真正解放，也就談不上什么教學改革了，我想這是一個根本問題。
第三是自己的專業(yè)知識陳舊、窄化?，F(xiàn)在的新高考實際是考老師，對老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學素養(yǎng)提出了很高的要求。隨著研究的深入，歷史中一些新的研究成果逐漸成為大家共識，寫入教材，一些社會熱點問題也成為考試的重點。如今年高考文綜卷中的第41題歐洲的崛起，其背后隱含的是對中國崛起了一種思考，還有去年高考中的江蘇卷的曹操墓考古問題、上海卷中的世博問題，都是與社會熱點有關。這說明我們要時刻去關注史學研究成果和社會熱點問題，不斷去更新和豐富自己的知識，關注史學研究的理論前沿，這對我們文科類的老師提出更高的要求。只有具備了扎實的專業(yè)功底，自己才能從更高層去駕馭教材、挖掘資源，從而很好地去貫徹新課改的理念。新課程改革是否成功，根本的問題是取決于教師的知識水平。
我想我們在高三復習的備課中，對歷史教材的處理大概有高低不同的三個層次：第一層次是單純依據教材內容來處理教材，完全拋開《課程標準》和考試大綱，完全按教材的體系來設計講課線索，完全依據教材的內容一字一句地講授，并要求學生記住教材中的每一個知識點，滿足于對教材的簡單歸納。這種教材處理受傳統(tǒng)教學觀念的束縛太深；第二個層次是依據課標來使用教材，老師能夠正確把握課標精神，依據課標的要求來鉆研教材，由此而能夠理清教材的思想脈絡，并正確區(qū)分教材的重難點；第三層次是依據課改精神來整合教材，老師在正確把握課改精神的基礎上，依據自己的理解來詮釋課標，整合教材，這需要老師具有較強的專業(yè)知識和教學技能。我認為自己依然還是停留在第一個層次，因為教材是我唯一的教學資源，教材就是《圣經》，教“教材”觀念根深蒂固，缺乏用“教材”教的意識與勇氣，所以很多時候一堂課下來，總覺得自己講的'沒到位，這與自己在備課時處理教材有很大關系。所以，我認為高三歷史復習要高效，老師就必須認真地去鉆研《高中歷史課程標準》和《考試大綱》，努力使自己的備課貼近新課程要求，符合新課改理念。
四、課堂教學中的三維目標虛化。
在今年高考文綜歷史試題，選擇題的第26、27、28、30、33題和材料題的40、41題，真正要檢測是我們在教學過程是否落實了知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維目標，也就是我們是否能真正貫徹新課程。但是，我們往往會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，在備課中，雖然設定了三維目標，但在課堂授課中往往忽視三維目標的落實，只重視知識傳授過，輕學生情感體驗，致使三維目標虛化，達不到復習的效果。
平時試題不對路可能是一個原因。有一句古老的詩：我們已經走得太遠，忘記了為什么出發(fā)。模仿這句詩，可以說，我們已經考得太多，但忘記了為什么考。我認為好的做法是：一是多訓練近幾年來的高考試題，二是自己命題。
任何歷史試題，一般都由三部分組成：立意、情景、設問，而其中立意是關鍵，立意決定了材料的選擇和問題的呈現(xiàn)方式。就現(xiàn)階段來講，主要由知識立意向能力立意轉變，學科素養(yǎng)立意也在探討當中，在今年高考當中也可見它初露端倪?？傊稽c，單純考歷史知識的試題越來越少，學科思維能力和學科基本素養(yǎng)將是考試重點，引用專家的觀點，也即試題的智慧含金量。
我們在平常的考試中，往往忽視下面幾個問題：
第一：成績的智慧含金量。你考80分，他考90分，可這個成績是怎么獲得的呢？是靠時間、記憶、死記硬背、機械操練、復制獲得，還是靠自己的思考、創(chuàng)造性的思維獲得？有些老師為了獲得本學科分數(shù)，拼命擠占學生所有的學習時間，甚至影響到學生的學習、生存。學生怎能不痛苦呢？這種代價太大了。
第二：試題智慧含金量。試卷中的所有試題，是智慧性的試題，還是知識性試題；是學生只要憑知識技能就會解答的問題，還是必須經過創(chuàng)造性的思考才能解決的問題。現(xiàn)在高考試題很重視學生創(chuàng)造性思維，今年高考文綜的第41題，是一道需要學生具有創(chuàng)造性思維才能解答的試題，在平常模擬考試中，建議你們多訓練一點開放性試題，評分方法不妨采納分類評價方法（即solo理論）。這對備考很有益處。
本人學識淺薄，教學歷練有限，談不出深奧觀點，所講的僅是個人觀點，僅供大家借鑒，如有不當，請勿采納。
歷史總結交流發(fā)言稿篇十二
親愛的老師們：
下午好！
上星期，我校成功承辦了xx市小語年會，作為小語年會的工作人員，我全程參與了此項盛會，用手中的相機，記錄了年會的點點滴滴。我想說，歷史就是生活，歷史就是我們現(xiàn)在所做的工作，在我們學校走向成功、走向輝煌的過程中，我們每位領導與老師，都在用自己的執(zhí)著與堅守，書寫著實小美麗的今天。在這里，我想用一組圖片來共同回憶，回憶那些美麗的瞬間。（音樂起，組圖播放）在這里，我想用一首詩來祝愿，祝愿我們學校越來越強大。今天，是個美麗的日子，因為有我們實小的老師，世上便多了一抹誘人的色彩。加減乘除，算不盡您作出的奉獻!詩歌曲賦，頌不完對您的崇敬!用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我對老師們的.祝賀!
我親愛的老師們，請接受我深深的祝愿，愿所有的歡樂都陪伴著你，仰首是春，俯首是秋，月圓是花，月缺是詩，愿所有的幸福都追隨著你。祝愿我們的學校越來越強大，祝愿我們所有的老師越來越幸福，謝謝大家。
歷史總結交流發(fā)言稿篇十三
各位領導、老師：
大家好！
能被級組推舉作全校的班主任經驗交流，我感到很榮幸、很激動，是對我班主任工作的肯定，但同時我感到更多的是羞愧，和在座各位經驗豐富的班主任相比，我的班主任經驗卻又是那么的普通和平凡?；蛟S平凡中也有不一樣的精彩吧，那下面我姑且將自己的一些經驗和做法和大家一起分享吧。不當之處敬請大家批評指正。
有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。是的，班主任工作是一項光榮而艱巨的工作，班主任則是班級工作的領導者，組織者和實施者。每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛；每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈；每天處理著大大小小的學生中發(fā)生的問題，甚至是家長的責問、質疑和尋求幫助等，這些問題是每個班主任都得面對的，我們不能逃避，不能否定，更不能置之不理。怎么辦？曾經的我也曾迷茫過，也曾質問我自己。是這樣的一件事觸動了我：一個尸體化妝師在一個工作崗位上工作了20年，開始接觸尸體的時候，他整個人都昏眩了，嘔吐，失眠、噩夢一直纏繞著他，但是最后他沒有選擇逃離，而是用虔誠的心，將每具尸體當作是一個藝術品來完成，用最認真的態(tài)度，把逝者打扮好，送他們走好人生的最后一程?；钊硕技芍M談及的尸體化妝職業(yè)，人家都可以做得那么好，靠的不就是強烈的事業(yè)心和責任感嗎？況且我們面對的是天真活潑的孩子，教育他們比對尸體化妝有趣多了。找到了自己的問題所在之后，我就從平時的點點滴滴，把工作做好，不推搪屬于班主任崗位的任何工作內容：如認真指導學生值日，搞好每一次的衛(wèi)生大檢查，出好每一期的板報，搞好每一次的校內外的活動和競賽，跟蹤每一位學生的思想、品德的變化、身體的情況，處理好每個學生的學籍檔案，關注每一位家長的需要和請求……雖然累，但也快樂著。
說到班主任工作的“三心”相信在坐的班主任都耳熟能詳了，就是“責任心，細心和耐心”，能被學校委任為班主任的，都是責任心強的老師，因為只有有責任心的班主任，工作才會實抓實干，才能管理好班級。我們學校24個教學班，24位班主任都是責任心強，讓我敬佩的老師，如果沒有他們的付出，怎么會有學校一項項的榮譽呢？但是我認為，責任心是我們對待工作應有的態(tài)度，而細心和耐心卻是做好工作的保障。如果心不細，你可能錯過孩子的一個表情，從而失去了教育的機會。心不細，你甚至會延誤了孩子的治療時機。心不細，還可能造成孩子對你的敵視，家長對你的誤會。
記得有一次，我班的學生賈莞，一個很乖巧懂事的女孩子，上語文課的時候，她不時地弓著腰，臉靠在桌子上，我走過去輕聲問，怎么回事？她捂著肚子說“我肚子有點不舒服?！保以賳査骸耙灰蠋?？”她搖搖頭說：“不用?！甭曇艉苄?，顯得那樣的有氣無力。頓時，我覺得有些不妥，在她的額頭上摸了摸，有些冷；再看了看她的臉色，很蒼白。心想：這是生病的跡象，得馬上送醫(yī)院。課顧不得上了，就安排了學生自習，我趕緊給他爸爸打電話，要求將孩子送去醫(yī)院。事后，孩子的爸爸不停地向我道謝，說：“醫(yī)生說幸虧送來及時，孩子的心肌有問題，如果遲一時半刻小時，后果將不堪設想啊?！弊罱K孩子在醫(yī)院住了一個星期，才康復了?，F(xiàn)在想起來都有些后怕，如果不是當時處理得及時，受害的將是一條鮮活的生命啊，這個責任怎么當擔得起啦?？梢?，細心做好班主任的工作是多么的重要。
我們知道育人，不是一朝一夕的工作。特別是班主任在處理問題學生的時候，更不可能是三言兩語或者是一時半刻就能成功的。這就需要耐心，甚至是幾年的耐心。我教過一名學生叫智龍，他調皮搗蛋，愛搞惡作劇，嘴巴又多，愛講臟話，愛出風頭，學習成績不理想。每天不是被同學投訴，就是遭別人指責，但是他樂此不彼。每每發(fā)生這樣的事情，我都找他談心，指出他的錯處和不足，告訴他如何改正。但是，他就是左耳進，右耳出。找他爸爸，肯定是屁股上一頓打，他會安靜那么幾天。不幾天，新傷好了忘了舊疼，依然我行我素。硬的不行，我就來軟的，有時發(fā)現(xiàn)他挺乖的，有一次他竟然主動說幫我搬作業(yè)，也有一次他發(fā)現(xiàn)班上的鐘停了，還帶了兩節(jié)電池回校讓我更換。于是，我特意寫了一篇文章叫《可愛的智龍》，放到了班級的qq空間里，鼓勵大家去看看，發(fā)現(xiàn)一下他身上的優(yōu)點。老師的一番苦心，他竟然不買賬，上課愛聽不停，總愛挑逗身邊周圍的同學……他的故事依然每天上演著，快整整兩年了。在四年級的下學期的中段，為了教育他，我說：“這么頑劣的孩子，我不想再教你了，或許換一個老師，你會懂事一點，不用我再為你操心了?！蔽艺f這一番話之后，可能孩子頓悟了。在接下來的很長時間里他竟然變得乖多了，學習成績也提高了，同學很少再打他的報告。連他爸爸也感動得帶著他到我家來道謝。面對問題的學生，沒有點耐心怎么行呢？或許在陪伴我們學生的小學時光里，我們的耐心不足以轉化他，但必須得有。
我前面談到，班主任還得有“二意”，我概括的“二意”是：在意、刻意。在意孩子的一舉一動，在意孩子喜怒哀樂，在意孩子進步與落后，在意孩子的得失與成敗。和孩子同歡樂，共成長。孩子是有思想的人，而不是物。我們不能不以物喜，不以己悲，游離事外。如果這樣的話，孩子的種種表現(xiàn)就會成了我們壞心情的催化劑，抱怨、不滿就會接踵而來，想自己心情舒暢都難?。∪绻谝獾脑?，就不一樣。當然，我說的在意，不是去放大孩子的錯誤，指責孩子，鄙視他的稚拙，嘲笑他的退步。而是放在心上，用孩子易于接收的方式去與孩子交流，刻意制造一些你高興的表情、刻意采取一些行動或安排一些活動，使孩子親近你，敬佩你。
有一天星期五，當我開完教師會議后，我刻意要到課室里看看。不看還好，一看嚇一跳，課室的門沒有關，地板垃圾滿地，桌椅東到西歪，垃圾沒倒，黑板沒有擦。可想而知，星期五的值日生值日態(tài)度何其的差。我相信，任何一個班主任看到這樣的情況，肯定很生氣。當時，我也很生氣。但是，我想這是個很好的教育機會，我用相機拍下了當時的.情景。然后把教室重新打掃了一次，黑板也擦得干干凈凈?；丶液蟀颜掌龀闪苏n件，用它上了一節(jié)班會課。會上，我笑瞇瞇地說：“早上，你們進課室時，發(fā)現(xiàn)課室干凈嗎？”孩子們很大聲地告訴我說：“非常干凈！”我話音一轉，“可是，你們知道這是誰的功勞嗎？”聽我這樣一問，好些個孩子地下了頭，我接著說：“是老師幫的忙！星期五的值日情況，請大家看屏幕。”教室里頓時變得鴉雀無聲，我再說：“你們覺得這樣的值日效果好嗎？負責的同學有盡到責任嗎？”在老師的一連串的質問聲中，孩子在反省自己，沒有人吭聲。最后，我提議：“誰能保證以后再也不出現(xiàn)這樣的值日態(tài)度的，舉手！”“唰”的一聲，孩子不約而同地把手舉高了。從這以后，我曾任教的三（3）班，值日不但快，而且很好。如果當時不是老師的在意，和刻意安排上的一節(jié)班會課，孩子的值日問題肯定還會讓我煞費苦心。
班主任官小，責任大，要做的工作多而繁雜。如果是有經驗的班主任必須善于組織和管理學生。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？我認為作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。像我們學校的丁軒婷老師、黎麗珍老師、黎彩宜老師、莫轉娣老師，這些鎮(zhèn)的優(yōu)秀班主任老師，他們的班級管理工作都是非常出色的。大家在與他們的日常交流中都可以了解到。
那么，我是怎么做的呢？下面我跟大家分享一下自己的一些做法：一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委。語、數(shù)、英早讀各安排人負責、早操由體育委員負責；學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導，衛(wèi)生大檢查時把任務分工到人，張貼上墻，勞動委員負責檢查。哪里不干凈，找到當事人立即補課。大清潔后及時總結，表揚先進，指出不足。每天的班級情況由負責同學向我匯報，每天表揚獎勵上進的、負責任的同學。為了讓孩子能及時見證自己的的表現(xiàn)，我專門設立了人手一份紅花表，從開學發(fā)新書的第一天，我就張貼到他們的語文書上。對當天表現(xiàn)特棒的及時獎勵一朵紅花，每次認真完整值日的獎勵一朵紅花，同學發(fā)現(xiàn)的好人好事我都會及時地獎勵一朵紅花。每達到十朵紅花的數(shù)量還能再獎勵一朵紅花，累計的紅花數(shù)達到獎勵禮品時，還能換取老師送的禮物。這個紅花表，我還會作為期末評先創(chuàng)優(yōu)的憑據。這種我認為較公正的做法，學生也樂于接收，而且這種做法，我一用就是5年了。有了這種做法，我覺得班主任工作起來既省力，又省心。大家不妨也用一用。
作為教育工作者，我們都知道孩子的健康順利成長，絕非一朝一夕的事情。學校，老師，家長必須聯(lián)合起來，形成合力共同監(jiān)督，才能取得良好效果。但是很多時候，我發(fā)現(xiàn)當你要跟家長溝通孩子的問題的時候，家長的抱怨可能比我們還多，“老師我知道，可是他不聽啊?！薄袄蠋?，我說他的，可是他就是不改。”“老師，我都沒有辦法了，就辛苦你啦！”……家長們一句句很鐵不成鋼，大失所望的話語，漸漸地讓我發(fā)現(xiàn)不是我們的家長不知道孩子的情況，不是他們不配合學校的教育，而是他們不懂得教育的方法，不懂得處理孩子問題的措施。他們不是責備或就是埋怨，缺少的就是方法和技巧。明白這一點之后，我就特別針對家庭教育對家長進行引導。向家長推薦家庭教育的書籍，印發(fā)家庭教育的經驗、理論讓家長閱讀，專門開通班級qq空間，轉載家庭先進理念、案例供家長瀏覽；創(chuàng)建了家長q群“七彩星光”，讓家長互相交流育兒的經驗，及時讓家長與老師溝通，處理孩子的問題。記得我在班上向孩子推薦《日有所誦》這本書的時候，我說：“大家可以在網上訂購這本書，既便宜，又方便，大家將省下的錢還有以再買其他的書呢！”聽老師這樣說，學生大都向父母要求要到網上購物，好好地體驗一番。無奈有些家長年歲比較大，不懂得電腦，找遍了周圍的書店，也沒有買到，只好向我求助。我告訴他：“不懂可以學啊，我教過孩子的，可以讓他教你，只要你同意，陪著他一起選購，不是更好嗎！”家長恍然大悟，連聲向我道謝。后來，在我這些要求的助推下，很多的家長都學會了網上購書了。家長嘗到了甜頭，也體會到了老師的苦心，他們自然就更配合老師的工作了。
與家長的相處上我也講原則，不要大事小事都打電話找家長，如果通過教育孩子后能改正的，不找家長；如果沒想好處理的方法，也不輕易地找家長。如果真的要找家長來處理的話，態(tài)度一定要誠懇，要對事不對人，還要給家長信心，要讓家長懂得你和他一樣期待孩子的進步。慢慢地，我也摸到了與家長交流的一些方法和技巧，在這個過程中，我們一起成長著。
是的，班主任的工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地熱愛學生，熱愛班主任工作，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，是可以干的很出色的。我相信在座的各位班主任、老師也有自己的一套管理經驗，也期待自己任教的班級學生桃李花開，只要堅持自己的夢想，用行動去創(chuàng)造，離那一天就不遠了。
班主任的工作方法因人而異，我的和大家的肯定有所不同，歡迎大家批評指正。謝謝！
各位領導、老師：大家好！能被級組推舉作全校的班主任經驗交流，我感到很榮幸、很激動，是對我班主任工作的肯定，但同時我感到更多的是羞愧，和在座各位經驗豐......
歷史總結交流發(fā)言稿篇十四
尊敬的各位來賓，親愛的員工們、朋友們：
大家晚上好!春花含笑意，爆竹增歡聲，在這樣的一個喜慶的節(jié)日里，我們匯聚在此，共同慶祝20__年新一年度的到來，值此佳節(jié)之際，我代表__公司，向全體員工和一直支持我們的新老朋友們，致以新年的問候和祝福，祝愿大家在新的一年里，身體健康，工作順利，萬事如意!
20__，我們走過了坎坷，走過了荊棘;20__，我們體驗嚴冬暖夏，春暖花開。在這不平凡的20__年里，公司有你們才走過了風雨，經歷了彩虹，見證了陽光!廣大職工對公司的支持和信任，讓公司在這一年里戰(zhàn)勝了困難，收獲了豐碩成果!
在過去的20__年，作為公司的飛躍階段，我們面臨著很大困難，外部市場的激烈競爭，內部質量技術攻關問題，給我們造成了很大的壓力，但是我們所有的員工能夠緊緊的抱在一起，堅持我們自己的理想及信念，用我們的堅強毅力，和不怕苦，不服輸?shù)墓ぷ髯黠L，在各部門緊密協(xié)調配合下，還是取得了一個豐收的20__!
我們超額完成了生產年度計劃，為公司打開了市場大門，這就是我們的勝利，我為全體員工感到自豪，并向所有支持和配合我們的供應商、經銷商、代理商朋友們致以最崇高的敬意!
新的一年，競爭與發(fā)展同在。我們將以“追求、持續(xù)、改進”的企業(yè)精神為指導，堅持“綠色新能源”的企業(yè)宗旨，為實現(xiàn)“弘揚環(huán)保理念，助力健康生活”的企業(yè)使命而不懈努力，力求實現(xiàn)“___行業(yè)的領跑者”的企業(yè)愿景。為廣大客戶提供更優(yōu)質的產品和更高效的服務!
20__新年，新氣象，還有一個新的征程。我們的未來是光明的，是可喜的?！靶坳P漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。年，敲起了戰(zhàn)鼓;春，吹響了號角!我們把愿望寫在今天，聽事業(yè)的號角響起，一起在明天的跑道上沖刺!不管汗，流多少，也不怕血，灑許多，我們在今天銘刻下人生的理想，企業(yè)夢想并為此奮斗到底!最后，凱歌高奏辭舊歲，豪情滿懷迎龍年!
再次祝愿全體員工及家人新年快樂，萬事如意!
歷史總結交流發(fā)言稿篇十五
今在我們集會在這兒，交流讀書的體會，用各種形式來展示了我們近段時間的讀書成果，有的同學把詩歌變成了歌，有的同學把讀過的書的內容變成了小品，進行藝術再加工，有的同學通過演講的形式匯報了他們的讀書感受……這些充分展示了同學們的才華，也畢將使我們的讀書活動向縱深方向發(fā)展，以更好的營造我們的書香校園。
中國盛行儒家文化，但熱愛讀書的人越來越少，一個不讀書的人、不讀書的民族是沒有希望的，為了改變這種狀況，國家倡導國人讀書，希望同學們做一個愛讀書的人，有書香氣的人才是一個有素養(yǎng)的人。
“鳥欲起飛先振翅，人欲上進先讀書”，行動起來吧！多讀書、好讀書、讀好書、會讀書，這營造我們的書香校園，讓我們共同努力吧！
歷史總結交流發(fā)言稿篇十六
尊敬的領導、老師：
有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領導的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。
至于我管理班級，沒有太多經驗，在領導，老師的幫助下，剛有些頭緒。今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：
每天早上堅持七點之前到校，近一年來從無間斷。早晨來到教室指導學生讀書，一般情況下指導學生讀自己教的學科。但是到了臨近期中、期末考試，便改變讀書的重點以英語、科學，社會為主。實踐證明科學、社會搞考前突擊是有很大的作用的。課余時間也時常到教室里去轉一轉，發(fā)現(xiàn)問題立即解決。有時上課之前也到班里去督促學生做好課前準備。下午送學生走出校門后，還要到教室去看一看，門是否鎖好，靠黑板的窗戶是否關好。
一個好的班主任對學生的態(tài)度要和藹可親，他不會動輒發(fā)怒，而會耐心地給予教育和引導；當學生有異常表現(xiàn)或行為時，他能觀察入微，及時地與學生談心并幫助解決問題；當學生遭受挫折時，他能“扶”起學生，鼓勵其樹立堅定的意志和信心。本學期初在收教輔材料費時，我了解到本班學生史延聰家中突發(fā)變故，便立即向學校申請給予他救助，使他感受到了學校大家庭的溫暖。并在以后的學習生活中幫助他，讓他能夠健康的成長。
“班主任要帶好幾十個學生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，主要應做到“四勤”即：眼勤、腿勤、心勤，手勤。眼勤即勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學生細微的變化，掌握他們思想的動向，以便隨時對學生進行教育，防范于未然。心勤即勤動腦指的是學生出現(xiàn)的問題千變萬化，你得根據學生的年齡，性格，同學關系，家庭狀況或社會關系等各方面的因素，找出一個適合于這個學生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學習和思想上掉隊。勤動手指的是學生在具體工作中，不會或做得不好的時候，老師要親自手把手的教學生，幫助他們干好每一項工作，讓他們從不會到會。腿勤，指勤到教室，衛(wèi)生區(qū)去看看。上學期期中考試后，我們班分到了衛(wèi)生區(qū)垃圾池前的一塊，那一塊確實很難打掃，大量的垃圾從垃圾池里淌出來。于是我細心觀察，想了一個好法用鐵锨把垃圾往垃圾池里推，這樣垃圾便不會在流出。并且在今后的一段時間每天早晨來到學校的的一件事是先去衛(wèi)生區(qū)里去看看指導學生打掃好衛(wèi)生區(qū)。這樣下來堅持了半個學期，學生已經掌握了把衛(wèi)生區(qū)清掃干凈的方法。現(xiàn)在學生打掃衛(wèi)生區(qū)已經很容易，我只是偶爾在中午吃飯的時候路過衛(wèi)生區(qū)，給打掃的學生作相應的指導。
金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環(huán)。在別人看來，后進學生，不求上進，沒有任何優(yōu)點，我不那么認為。誰說他們沒有優(yōu)點?我班的張恒旗每天都能開宿舍的門。在教室里能夠幫助值日生清掃干凈衛(wèi)生死角。我就此來表揚他，從此他做什么事情更加積極了，學習也有了很大的進步。
每天班主任都有機會坐在一起交流一下，這一天處理學生問題的感觸。那就是中午吃飯的時候。
中午的餐桌上，張鳳主任和陳冬冬主任總會把我們中段的一些好的先進經驗介紹給我們。從張峰老師那里，學到了把工作放手給班干部，培養(yǎng)學生的管理能力。自己干的又輕松，效果又好。從志峰老師身上知道了，班主任要對學生嚴厲一些，這樣才能抓好的常規(guī)教育。
從慶良老師那里學到了只要對“雙困生”做耐心細致的思想工作，就能收到良好的效果。
歷史總結交流發(fā)言稿篇十七
尊敬的各位領導、老師們：
大家下午好!
我是來自xx的一名語文老師——xx。7月16日至22日，在荷花飄香的xx湖畔——xx縣高級中學，我有幸參加了2014年xx縣骨干教師培訓。這次培訓形式多樣，內容豐富。通過培訓，讓我領略了名師的課堂風彩，欣賞到了各位專家的精彩報告，但最讓我感到慶幸的是收獲了累累的果實。對我即有觀念上的洗禮，也有理論上的提升，即有知識上的沉淀，也有教學技藝的曾長。總而言之，這次培訓讓我受益匪淺，感受頗多?，F(xiàn)就7天的培訓與各位同仁分享：
愛生就是愛業(yè)。作為一名教師，不但是學生政治上的向導，思想上的知音，品德上的榜樣，學習上的`導師，更重要的是做學生生活中的知心朋友，心里上的醫(yī)生。教育家斯霞老師說過：只有熱愛自己的學生，才能從內心涌現(xiàn)出一股強大的力量，進而如饑似渴的學習，刻苦的備課，認真的上課，置終日勞累于不顧，并且感樂在其中。在教學中，每個學生的情況是不同的，即使站在同一起跑線上，也不可能同時到達終點。那些品學兼優(yōu)的學生固然可愛，但那些不求上進，調皮搗蛋，不但自己表現(xiàn)不好，還影響其他學生的學生，更需要我們用心去慰藉。俗話說的好，幸福的家庭家家相似，不幸的家庭各不相同。那些過著單親生活的孩子，得不到家庭的溫暖，形成孤僻的性格，甚至形成扭曲的心里，因此在各方面表現(xiàn)不盡人意。這些干枯的小苗不但需要雨水來澆灌，更需要我們關心愛護。因此，我們要用深沉的師愛去慰藉那一顆顆受傷的心。讓他們從痛苦的陰影中走出來，去迎接燦爛的陽光。
高爾基說過：誰愛孩子，孩子就愛他們。愛是相互的，只有愛護尊敬別人，才能得到別人的尊重。愛會一發(fā)不可收拾。當遇到上述情況，應關心幫助他們，使他們從哪里跌倒就從哪里爬起來。愛就是幫助，而不是體罰。學生有違反紀律的地方不是大聲的呵斥，或簡單粗暴的懲罰，而是耐心的說服教育，讓學生體會到老師是用愛關心自己，使這些孩子確確實實從心中升起對老師的崇高敬意。
我們要播種愛，因為愛是力量的源泉，愛是希望的火炬。只要人人都獻一點愛，世界將變成美好的人間。我們要用愛擁抱每一個學生，使他們能夠茁壯成長。
愛學生，不但要尊重學生的人格，在生活上學習上關心愛護學生，而且要促進學生全面發(fā)展。
學生的全面發(fā)展，就是德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
一是培養(yǎng)學生高尚的情操，使學生形成正確的世界觀、人生觀價值觀，發(fā)展學生個性，使學生學會做人。
如何“學會學習”應把握如下要點：
1、讀書與聽課要抓住重點，反復記憶甚至死記硬背；
2、選擇精華知所不具備的東西。
3、帶著問題學習，運用已掌握的知識分析解答問題；
4、有目的的`學，學知識也學別人的優(yōu)點，防止學錯內容；
5、不恥下問，三人行必有吾師，從別人那里總能學到自己學？如何高效率的學？學習是知識與技能習得的過程，也是信息選擇與加工的過程。學會學習才能高效率地掌握知識與技能，才能學有所長，獲得本領，將自己塑造成一個擁有文化資本和社會資本的人才。會學者事半功倍，不會學者事倍功半甚至更差！
6、堅持終身學習，不斷改變原有的知識結構。三是發(fā)展學生的體力，促進學生的正常發(fā)育，從而增強學生體質。加強安全教育，樹立安全意識，使學生學會生存。四是加強審美教育，會辯別是非，知道什么是真善美，什么是假惡丑。五是要教育學生愛勞動。勞動創(chuàng)造美。不勞動，連棵花也養(yǎng)不活。從小樹立辛勤勞動為榮，好逸惡勞為恥的勞動觀。從小樹立社會主義榮辱觀，牢記“八榮八恥”。作為老師，要把促進學生的全面發(fā)展看作是自己的職責。教師要用愛的知識愛的力量注重對學生人格的培養(yǎng)。鼓勵和激發(fā)他們克服困難的勇氣，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，百折不撓的毅力等。如果說母愛是神圣的，那么師愛更應是博大精深的。
每一位教師無論是在校內還是校外，第一課堂還是第二課堂，如果都給學生以愛的言行和微笑，那么學生何時何地，無時無刻都會感到在愛的氛圍中成長。
在今后的日子里，我將不斷的學習理論知識，用理論指導教學實踐，有目的的總結教學經驗，反思教學實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。我一定會把此次培訓的所見所聞所思所感帶回去，把高新一小的精神發(fā)揚光大。
這次培訓結束了，但思考沒有結束，行動更沒有結束。我們將帶著五集成的愛心，帶著收獲，帶著感悟，帶著信念，帶著滿腔熱情，在自己的教學崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地！謝謝大家！
歷史總結交流發(fā)言稿篇十八
受高三年級組的邀請，要我就上屆高三歷史復習作點經驗介紹。前面有許多老師就本學科復習談了很多經驗和具體做法。我想當時我們都是在同一年級組中，多數(shù)做法是年級組統(tǒng)一進行，具有共性，所以我在此就不重復。
我們今天在這里開會的目的就是交流新課程實施后高三如何備考?，F(xiàn)在國家以高考試題來推動新課程改革的意圖十分明顯，縱觀今年的文綜歷史試題，雖然許多試題表面看來是考學生的基礎知識和基本能力，但背后真正隱含卻新課程的一些理念。所以如何在高考復習中真正貫徹新課程要求，體現(xiàn)新課改精神，是關系到高三歷史復習是否有效的大事。因此下面我就自己一年來在高三教學中的思考與觀察，結合自己在歷史教學中存在的種種不足，提出幾個方面的問題，如果大家覺得說的合理，就權且當做你們的借鑒。
這里說自己思想觀念陳舊，沒有新課程意識，主要體現(xiàn)在三個方面：
第一、以教師為中心思想根深蒂固。
在復習備考中，無論是備課還是教學，自己往往不會去考慮學生的實際與感受，以自我為中心，沒有突出學生的主體地位，傳授知識依然是以教師講解為主，沒有考慮到學生原有的基礎、課堂感受、知識的形成過程，很多時候是老師替代了學生，一直抱著學生賽跑，一旦撒手讓學生跑，學生就不知所措。這違背教學的本質要求?，F(xiàn)代教學的本質是學而不是教，教是手段，學是目的。所以新課程改革的核心理念是教育要促進學生的全面發(fā)展，要以學生為中心、自然教學也應該以學生的學為中心。如果這個觀念不轉變，我們很難做到課堂教學的高效性。
第二是缺乏課程意識。具有課程意識，能使我們站在宏觀角度去考慮自己的教學。但是我自己在課堂教學中，歷史課應該教學生哪些知識，應該培養(yǎng)學生怎樣的歷史意識，歷史在學生的發(fā)展過程中起到什么作用，自己對這些問題模糊不清，這些問題出現(xiàn)的根源就是自己缺乏課程意識。什么是課程，其實老師自己就是課程，因為老師是課程實施的主體，你要把哪些知識傳授給學生，哪些知識是學生應該具備的，我們應該對此有清醒的認識。只有具備了課程意識，才能真正解放思想，在高考復習中就明白該要把哪些知識給學生，而不是死抱教材，不敢越雷池一步。沒有課程意識，思想難以真正解放，也就談不上什么教學改革了，我想這是一個根本問題。
第三是自己的專業(yè)知識陳舊、窄化。現(xiàn)在的新高考實際是考老師，對老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學素養(yǎng)提出了很高的要求。隨著研究的深入，歷史中一些新的研究成果逐漸成為大家共識，寫入教材，一些社會熱點問題也成為考試的重點。如今年高考文綜卷中的第41題歐洲的崛起，其背后隱含的是對中國崛起了一種思考，還有去年高考中的江蘇卷的曹操墓考古問題、上海卷中的世博問題，都是與社會熱點有關。這說明我們要時刻去關注史學研究成果和社會熱點問題，不斷去更新和豐富自己的知識，關注史學研究的理論前沿，這對我們文科類的老師提出更高的要求。只有具備了扎實的專業(yè)功底，自己才能從更高層去駕馭教材、挖掘資源，從而很好地去貫徹新課改的理念。新課程改革是否成功，根本的問題是取決于教師的知識水平。
我想我們在高三復習的備課中，對歷史教材的處理大概有高低不同的三個層。
教材就是《圣經》教“教材”觀念根深蒂固缺乏用“教材”教的意識與勇氣所以很多時候一堂課下來總覺得自己講的沒到位這與自己在備課時處理教材有很大關系。所以我認為高三歷史復習要高效老師就必須認真地去鉆研《高中歷史課程標準》和《考試大綱》努力使自己的備課貼近新課程要求符合新課改理念。
在今年高考文綜歷史試題，選擇題的第26、27、28、30、33題和材料題的40、41題，真正要檢測是我們在教學過程是否落實了知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維目標，也就是我們是否能真正貫徹新課程。但是，我們往往會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，在備課中，雖然設定了三維目標，但在課堂授課中往往忽視三維目標的落實，只重視知識傳授過，輕學生情感體驗，致使三維目標虛化，達不到復習的效果。
平時試題不對路可能是一個原因。有一句古老的詩：我們已經走得太遠，忘記了為什么出發(fā)。模仿這句詩，可以說，我們已經考得太多，但忘記了為什么考。我認為好的做法是：一是多訓練近幾年來的高考試題，二是自己命題。
任何歷史試題，一般都由三部分組成：立意、情景、設問，而其中立意是關鍵，立意決定了材料的選擇和問題的呈現(xiàn)方式。就現(xiàn)階段來講，主要由知識立意向能力立意轉變，學科素養(yǎng)立意也在探討當中，在今年高考當中也可見它初露端倪。總之一點，單純考歷史知識的試題越來越少，學科思維能力和學科基本素養(yǎng)將是考試重點，引用專家的觀點，也即試題的智慧含金量。
我們在平常的考試中，往往忽視下面幾個問題：
第一：成績的智慧含金量。你考80分，他考90分，可這個成績是怎么獲得的呢?是靠時間、記憶、死記硬背、機械操練、復制獲得，還是靠自己的思考、創(chuàng)造性的思維獲得?有些老師為了獲得本學科分數(shù)，拼命擠占學生所有的學習時間，甚至影響到學生的學習、生存。學生怎能不痛苦呢?這種代價太大了。
第二：試題智慧含金量。試卷中的所有試題，是智慧性的試題，還是知識性試題;是學生只要憑知識技能就會解答的問題，還是必須經過創(chuàng)造性的思考才能解決的問題。現(xiàn)在高考試題很重視學生創(chuàng)造性思維，今年高考文綜的第41題，是一道需要學生具有創(chuàng)造性思維才能解答的試題，在平常模擬考試中，建議你們多訓練一點開放性試題，評分方法不妨采納分類評價方法(即solo理論)。這對備考很有益處。
本人學識淺薄，教學歷練有限，談不出深奧觀點，所講的僅是個人觀點，僅供大家借鑒，如有不當，請勿采納。