總結(jié)心得體會可以讓我們更好地反思過去的經(jīng)歷，為未來的工作和學(xué)習(xí)提供借鑒和啟示。在寫心得體會時，要發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，使文章更具個性和吸引力。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望可以幫助到大家。
語文遠(yuǎn)程研修心得體會篇一
每次學(xué)習(xí)都是在下班后盡力排除家庭沖突進(jìn)行的，雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂。我知道只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。常說老師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水，但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補(bǔ)充我們的所需，學(xué)生的所求?！笆∨唷毙W(xué)語文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí)，為我提供了良好的再學(xué)習(xí)的機(jī)會，給迷茫的.我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧。
語文遠(yuǎn)程研修心得體會篇二
（二）》、《學(xué)科教學(xué)疑難問題研究》、《初中現(xiàn)代小說解讀與教學(xué)策略》、《初中現(xiàn)代詩歌解讀與教學(xué)策略》、《初中說明文教學(xué)策略》等專題進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)。
本次培訓(xùn)目標(biāo)是以“有效教學(xué)策略”為培訓(xùn)主題，更新、拓展學(xué)科知識，切實提升教師知識水平與學(xué)科造詣；總結(jié)反思教學(xué)實踐，把握教育規(guī)律，通過觀念更新引領(lǐng)行為轉(zhuǎn)變；強(qiáng)化創(chuàng)新意識，提高教研能力，促進(jìn)教師從經(jīng)驗型向研究型轉(zhuǎn)變；造就一批優(yōu)秀骨干教師團(tuán)隊，在基礎(chǔ)教育改革與實施素質(zhì)教育中，發(fā)揮示范與引領(lǐng)作用。
我在本次培訓(xùn)中，通過直播或視頻點(diǎn)播迅速了解并掌握了培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計理念，培訓(xùn)的流程及要求；按要求通過網(wǎng)絡(luò)在線觀看視頻課程，學(xué)習(xí)通識課程及學(xué)科課程的專題講義和其它相關(guān)資源，并按規(guī)定在網(wǎng)上參與交流互動并完成作業(yè)；提交多篇研修日志，兩篇我的教學(xué)故事；在論壇上發(fā)表、回復(fù)很多研討帖等。
本次培訓(xùn)，我感受頗多，特小結(jié)如下：
一、形成并強(qiáng)化了“我要培訓(xùn)”而非“要我培訓(xùn)”的觀念。
遠(yuǎn)程研修給我們提供了一個自由開放的學(xué)術(shù)平臺，可以跟專家直接對話，可以與同行一同探討。同時又像是一個溫馨的精神家園，工作中的煩惱與困惑統(tǒng)統(tǒng)都可以放進(jìn)這里，有來自不同地域的朋友、同行給你鼓勵與支持。這樣的培訓(xùn)讓我受益匪淺，樂在其中。
二、獲得了解決問題的相關(guān)理論與知識，方法與技能。
通過觀看《義務(wù)教育課標(biāo)修訂版解讀。
（二）》課程視頻，學(xué)習(xí)課程資源，我認(rèn)識到了課標(biāo)修訂版與實驗版的異同，為以后的教學(xué)明確了方向。同時，就《初中現(xiàn)代小說解讀與教學(xué)策略》、《初中現(xiàn)代詩歌解讀與教學(xué)策略》、《初中說明文教學(xué)策略》進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)，將專家們的觀點(diǎn)、方法、技巧與自己的進(jìn)行對照，取長補(bǔ)短，啟發(fā)、提升自己的教育智慧。
三、知行統(tǒng)一，運(yùn)用所學(xué)積極參加校本研修和在崗實踐。
學(xué)習(xí)是為了武裝自己，運(yùn)用于實踐。在參加培訓(xùn)的同時，我深入思考，積極實踐。如在進(jìn)行小說教學(xué)時，進(jìn)行了一個新的嘗試——以課本為依托，讓學(xué)生進(jìn)行人物描寫片斷練習(xí)。
如在教學(xué)完《我的叔叔于勒》后，片斷練習(xí)為：
采用外貌、語言、神態(tài)、動作等描寫，再輔以一定的環(huán)境描寫刻畫人物興奮的樣子。
學(xué)生先是獨(dú)立構(gòu)思、寫作；之后在小組內(nèi)人人展示；再選出一篇寫得最合要求，最有特色的來，集全組智慧幫其修改、潤色；又拿來全班展示（展示時可讓其他學(xué)生閉上眼睛，依據(jù)聽到的內(nèi)容在腦中勾勒人物形象。）；最后點(diǎn)評（主要看是否運(yùn)用了多種人物描寫方法，環(huán)境描寫是否與人物心情搭調(diào)，綜合效果是否良好等。）。
就這樣一個小小的嘗試，卻收到了意想不到的效果。幾乎每個同學(xué)都熱情高漲，每個小組都有精彩的語段出現(xiàn)，甚至有的小組的作品堪稱完美。
這讓我意識到：有時一個小小的改變，就能創(chuàng)造奇跡。本次培訓(xùn)工作即將結(jié)束。在培訓(xùn)的后期，我將努力將所學(xué)化入我的平時教育教學(xué)工作中去，并從專家以及學(xué)友們精彩的觀點(diǎn)中汲取更多有益的營養(yǎng)，不斷加強(qiáng)自身理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷通過教育教學(xué)實踐，促進(jìn)和提升個人的理論和實踐水平，為學(xué)校的教育教學(xué)更好服務(wù)。
語文遠(yuǎn)程研修心得體會篇三
語文遠(yuǎn)程研修有助有教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和提高教學(xué)技能，下面是本站小編精心整理的語文遠(yuǎn)程研修。
范文，供大家學(xué)習(xí)和參閱。
在研修期間，我每天看視頻，完成作業(yè)，提交評論，參與討論，堅持每天學(xué)習(xí)達(dá)六個小時以上。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)的快捷靈活為我們的學(xué)習(xí)帶來了極大的方便，從中我感受到了最優(yōu)化的課程資源和最優(yōu)化的人力資源的完美結(jié)合。學(xué)習(xí)不再枯燥乏味，不僅讓我開闊了眼界，更讓我感受到了新課程改革帶來的無窮魅力.
首先、學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)非常明確。通過對六個模塊的學(xué)習(xí)，對于從事一線教學(xué)老師來說無疑不是一個福音。
其次、學(xué)習(xí)形式的多樣化。原以為和以前的很多培訓(xùn)一樣，沒想到遠(yuǎn)程研修卻是如此的豐富，仿佛又回到了以前的學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。
再次、學(xué)習(xí)之后感受不同、收獲頗多。我通過這次學(xué)習(xí)，不僅是對語文教學(xué)專業(yè)知識上的收獲，一種潛心學(xué)習(xí)、按時完成作業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度，更重要是一種教學(xué)態(tài)度，一種教學(xué)意識和享受。作為老師我們都應(yīng)該能夠當(dāng)學(xué)生的引領(lǐng)者、主導(dǎo)者，加強(qiáng)文化熏陶、審美活動，、自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)、語文能力，培養(yǎng)健康合格向上的人才。相信通過這次學(xué)習(xí)之后，我可以更好地將本次學(xué)習(xí)的知識運(yùn)用于教學(xué)實踐中去。
最后、收獲之中感到喜悅，很榮幸在這次的學(xué)習(xí)中，能夠讓自己接觸到許多以前沒有嘗試過的滋味，在收獲里，還學(xué)到了一份堅持。盡管時間很短，但自己確實學(xué)得了很多有用的東西，在將來的日子里，對我的教學(xué)生涯將是很好的指導(dǎo)。
總之，通過這次研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對新課程的教學(xué)理念有了更深刻的認(rèn)識，我感到需要學(xué)習(xí)的知識很多。感謝各級領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這次繼續(xù)學(xué)習(xí)提高的機(jī)會!感謝指導(dǎo)老師的辛苦付出!教無止境，學(xué)無止境，以后的工作中，如有可能我將繼續(xù)登錄這個學(xué)習(xí)資源的網(wǎng)頁平臺，向同行學(xué)習(xí)，向?qū)＜艺埥?，不斷提高師德水平和專業(yè)水準(zhǔn)，努力做好本職工作。
通過研修，教師的教育教學(xué)理念在發(fā)生著變化，促使不斷反思自己：對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
通過研修，教師的教育教學(xué)理念在發(fā)生著變化，促使不斷反思自己：對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
一、在這次研修過程中，大家堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，解決了在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
二、這次研修,教會了教師怎樣去面對困難,需要經(jīng)常性的進(jìn)行研修,并且要肯下苦工夫,勤于磚研,才能有所收獲。這次遠(yuǎn)程研修,教會大家敢于面對困難并和困難進(jìn)行斗爭的不屈精神。讓大家認(rèn)識到，其實教學(xué)過程也是一樣,要想在教育領(lǐng)域里有所磚研有所貢獻(xiàn),你一定要敢于面對困難并進(jìn)行不屈的努力,你才會有所成就。
三、這次研修,教師們收獲了很多鼓勵和感動。那些鼓勵的話語,讓教師更加的明白:其實,友誼是需要鼓勵的,學(xué)生是需要鼓勵的,教學(xué)更是需要賞識的。我們總是被這些鼓勵的發(fā)自內(nèi)心真實的聲音所感動著.
研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了一個很好的條件，構(gòu)建了一個很好的學(xué)習(xí)平臺。在這次研修過程中，我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)、討論、交流，認(rèn)真觀看各個專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí)，解決了在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事語文學(xué)教學(xué)和班級管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。收獲有下：
一、對。
教案。
反思的作用有了更深刻的理解。
通過學(xué)習(xí)，我明白了教案反思還有一些新作用：一是教案反思有助于改善課堂教學(xué)的有效性、實效性，更加關(guān)注有效、高效的課堂教學(xué);二是教案反思有助于凝練教師自己的教學(xué)特色和風(fēng)格，從經(jīng)驗型教師走向?qū)＜倚徒處?三是教案反思有助于教師主動反省自身的教育教學(xué)觀念，實現(xiàn)教學(xué)行為與教育教學(xué)觀念的統(tǒng)一，加速自己的教師專業(yè)化進(jìn)程。
從教案反思研究的工作性質(zhì)出發(fā)，要最終實現(xiàn)有效課堂教學(xué)，必須落實教案的有效性和針對性。有針對性地抓好“圍繞課堂活動時間、課堂參與、提問、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、課堂生成”五個要素，通過這些要素的改善，實現(xiàn)教案設(shè)計的高效、實效，進(jìn)而實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性，可以有效提高教案設(shè)計的有效性，進(jìn)而發(fā)揮教案反思的新作用。
二、對課堂管理的理念與方法有了新的認(rèn)識。
課堂是最普遍的教育活動場所,同時課堂又是復(fù)雜的，它是由教師、學(xué)生和環(huán)境構(gòu)成的一個微型的社會系統(tǒng)。在這個系統(tǒng)中各個構(gòu)成元素不斷發(fā)生著相互作用，因此一些矛盾和沖突并不能使課堂時刻保持有序、高效。教師應(yīng)通過解讀課堂、凝煉理論、剖析學(xué)生、反思教學(xué)過程，才能掌握激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)、恰當(dāng)處理師生關(guān)系、正確處理課堂偶然事件、營造適當(dāng)?shù)恼n堂氛圍、組織有效的課堂活動。
三、對如何上好初中語文課有了更大的自信。
在對《上好課——初中語文》這一課程進(jìn)行研修的過程中，本人通過對“課堂閱讀如何珍視學(xué)生獨(dú)特感受?課堂閱讀對話如何分配話語權(quán)?怎樣進(jìn)行課堂閱讀探究性學(xué)習(xí)?怎樣把課堂閱讀探究引向深入?文言文課堂教學(xué)如何做到既實又活?怎樣診斷課堂閱讀教學(xué)問題?閱讀考試怎樣才能得高分?怎樣指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂練筆?怎樣上創(chuàng)新。
作文。
指導(dǎo)課?怎樣上新課程的作文評改課?怎樣診斷課堂作文教學(xué)問題?考試作文怎樣才能得高分課堂口語交際教學(xué)怎樣突出交際性?怎樣設(shè)計課堂綜合性學(xué)習(xí)方案?怎樣開發(fā)語文課堂教學(xué)資源?怎樣進(jìn)行語文新課程課堂教學(xué)設(shè)計?語文新課程如何使用多媒體教學(xué)?怎樣處理課前預(yù)設(shè)與課堂生成關(guān)系?怎樣進(jìn)行語文新課程課后反思?”等十九個專題的認(rèn)真、全面的學(xué)習(xí)，思索其中的教學(xué)理論和一些教師的教學(xué)案例、經(jīng)驗，再結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行了較為深刻的反思，雖然辛苦，卻有了很大的收獲，尤其是對以后如何上好語文課有了更大的自信心。研修是讓人辛苦的，收獲是令人欣慰的，盡管在這次研修的過程中遇到了一些這樣或那樣的不順心、不夠人性化的事，總的來說還是瑕不掩瑜，使自己的專業(yè)水平有所長進(jìn)還是不錯的。
“與一些新的思想、新的學(xué)習(xí)材料、共同體成員進(jìn)行智力、交際和情感方面的碰撞”。教育方面的改革體現(xiàn)為新的學(xué)習(xí)理念，也就是將學(xué)習(xí)看做是通過積極的活動參與建立自己的理解的過程，從這一思路出發(fā)，最好的專業(yè)發(fā)展，是體現(xiàn)探究、合作和對話的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念。教師需要通過活動，通過與共同體成員的深入的交互，通過這些機(jī)會建構(gòu)我們自己的知識;我們需要嘗試，可能還會冒一定的風(fēng)險;我們需要在一個能夠為我們的學(xué)習(xí)提供尊重和支持的環(huán)境當(dāng)中從事我們的學(xué)習(xí)。
語文遠(yuǎn)程研修心得體會篇四
反復(fù)認(rèn)真地學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課標(biāo)》，受益匪淺，收獲豐厚，使我加深了對新課程改革的理解與體會，我進(jìn)一步認(rèn)識到了新課改的必要性和緊迫性，學(xué)習(xí)新課標(biāo)心得體會。
縱觀語文教學(xué)的歷史，在古代，說某某能寫一手好字，能寫書信，這人的語文素養(yǎng)就好；相反，說某某的語文水平差，往往就說這人斗大的字也識不了一筐。可見古代私塾的語文教學(xué)目的是何其簡單。但盡管簡單．卻包含了教會做“人”的基本能力這一亙古不變的道理。因此，語文教學(xué)必須以學(xué)生為中心，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)生的將來學(xué)習(xí)和今后工作打下堅實的基礎(chǔ)。這種基礎(chǔ)，就是讀讀背背、說說寫寫?！澳苷f會道”“出口成章”“下筆成文”不就是對一個人語文水平高的最好評價嗎？當(dāng)前在語文教學(xué)中許多老師受教育部門的統(tǒng)考和評價體制的束縛，還沒有完全擺脫應(yīng)試教育的模式。小學(xué)語文教學(xué)較大程度上仍在“講”、“練”、“考”中兜圈子。小學(xué)語文教學(xué)的目的應(yīng)該回歸到培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)上來。培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)才是語文教學(xué)返璞歸真的要義所在。
語文新課標(biāo)明確提出：“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言文字，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。
俗語說：“熟讀唐詩三百首，不能作詩也能吟”，古圣先賢也早就指出了讀書在語文教學(xué)中的重要性。我們都知道，古代私塾的教學(xué)方式再簡單不過了，熟讀成誦，積少成多，然后融會貫通，化為已有。一味的讀，一味的背，在硬性讀背的戒尺下不也培養(yǎng)出了大量儒生？由此可見“讀”在學(xué)習(xí)語文中還是具有相當(dāng)?shù)淖饔玫?。我們看到有些語文教師卻對“讀”束之高閣，在閱讀教學(xué)中去搞新花樣。教師純粹“為講而講”，學(xué)生純粹“為學(xué)而學(xué)”，“方法”看似靈活多樣，課堂也頗顯熱鬧，可學(xué)生學(xué)完一段時間后實質(zhì)卻知之甚少，遺忘很快。正如走馬觀花式的旅游僅是“到此一游”而已。有位教師在執(zhí)教一篇游記時，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師采用小導(dǎo)游的方式讓學(xué)生先小組合作學(xué)習(xí)，然后集體交流，抽學(xué)生輪流上臺用自己的語言向同學(xué)們介紹景點(diǎn)的特點(diǎn)，利用先進(jìn)的教學(xué)媒體，在教學(xué)時向?qū)W生展示了一幅幅形象直觀的畫面圖，猶如身臨其境，美不勝收，接著又讓學(xué)生介紹課前收集的相關(guān)信息。整堂課內(nèi)容充實，模式新穎，學(xué)生饒有興趣，也學(xué)了很多。表面上學(xué)生收獲不少，但是由于缺少了對文本的朗讀，實質(zhì)的理解還是缺少相當(dāng)?shù)膬?nèi)涵，尚有部分學(xué)生甚至一節(jié)課中沒開過口，這顯然無助于課文的內(nèi)容的解讀。
語文新課標(biāo)明確提出“要重視朗讀和默讀。讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略讀和瀏覽。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上?！弊x背無疑是積累語文素養(yǎng)的好方法?，F(xiàn)代心理學(xué)研究成果表明，記憶力是一切智力的基礎(chǔ)。朱熹曾經(jīng)說過：余嘗謂讀書有三到：謂心到、眼到、口到。這“三到”是多種分析器官同時參加活動的`協(xié)同作用。心理學(xué)家早有實驗結(jié)論：多種分析器官協(xié)同作用的效果最好。因此讀背是自悟的前提和基礎(chǔ)。只有反復(fù)誦讀才能真正體會課文的意味、情趣和文氣。
當(dāng)前的語文教學(xué)，不管是老牌的“教師講，學(xué)生聽”，還是翻新的“教師問，學(xué)生答”，或是改革的“教師撥，學(xué)生轉(zhuǎn)”，其總體還是以教師為中心，“喧賓奪主”的情況還是顯而易見。其實，語文教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中去感受體驗，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的自悟探究。蘇霍姆林斯基說：“我深信，只有能夠去激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育?！薄白晕颉北闶菍W(xué)生形成自我教育的途徑。在“讀”的基礎(chǔ)上，“悟”出精髓。因“文”悟“道”，因“道”學(xué)“文”。當(dāng)然，學(xué)生的自悟探究，絕不能采取放羊式的自我領(lǐng)悟，必須在老師的引導(dǎo)、師生的討論下進(jìn)行。自悟探究中要有思維培養(yǎng)，自悟探究中要有語言訓(xùn)練，自悟探究中要有創(chuàng)新的火花。我會有效結(jié)合“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
首先，要更新理念，樹立正確的語文教育觀。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，讓學(xué)生“少做題，多讀書”，讓學(xué)生成為支配課余時間的主人。教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)“精講”，使學(xué)生能在課內(nèi)完成大部分作業(yè)。為此，要關(guān)注兒童的經(jīng)驗和體驗，并以兒童的經(jīng)驗、體驗為中介，解決語文課程的抽象性、概括性、典型性與兒童生活的具體性、多樣性、獨(dú)特性的矛盾。從兒童的經(jīng)驗世界出發(fā)引導(dǎo)兒童進(jìn)入課文的想象世界、情感世界，以兒童的自我體驗為契機(jī)、引發(fā)兒童和課文表達(dá)的思想感情的共鳴。既使是學(xué)生發(fā)表了一些“異想天開”，有悖于常理的意見，也不要輕易否定。我們常常見到的是，恰恰是學(xué)生天真、幼稚毫無忌諱的“童言稚語”，表露了兒童純真的天性，閃爍著智慧的火花。生活即課堂。培養(yǎng)學(xué)生具有日常口語交際能力，也只有在日常生活中不斷實踐，反復(fù)歷練，把生活所得的一點(diǎn)一點(diǎn)累積起來，才會形成一個人的口語交際能力。所以，教師要打破課內(nèi)課外的界線，樹立大語文觀，生活處處有語文，把口語交際的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中，關(guān)注自然，關(guān)注生活，關(guān)注社會。
總之，在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下，需要老師引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習(xí)生活的新天地，在這片天地里，教師和學(xué)生將共同成長，不斷進(jìn)步！
語文遠(yuǎn)程研修心得體會篇五
研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了一個很好的條件，構(gòu)建了一個很好的學(xué)習(xí)的平臺。在這次研修過程中，我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)、討論、交流，認(rèn)真觀看各個專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí)，解決了在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事語文學(xué)教學(xué)和班級管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。收獲有下：
通過學(xué)習(xí)，我明白了教案反思還有一些新作用：一是教案反思有助于改善課堂教學(xué)的有效性、實效性，更加關(guān)注有效、高效的課堂教學(xué)；二是教案反思有助于凝練教師自己的教學(xué)特色和風(fēng)格，從經(jīng)驗型教師走向?qū)＜倚徒處?；三是教案反思有助于教師主動反省自身的教育教學(xué)觀念，實現(xiàn)教學(xué)行為與教育教學(xué)觀念的統(tǒng)一，加速自己的教師專業(yè)化進(jìn)程。
從教案反思研究的工作性質(zhì)出發(fā)，要最終實現(xiàn)有效課堂教學(xué)，必須落實教案的有效性和針對性。有針對性地抓好“圍繞課堂活動時間、課堂參與、提問、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、課堂生成”五個要素，通過這些要素的改善，實現(xiàn)教案設(shè)計的高效、實效，進(jìn)而實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性，可以有效提高教案設(shè)計的有效性，進(jìn)而發(fā)揮教案反思的新作用。
課堂是最普遍的教育活動場所，同時課堂又是復(fù)雜的，它是由教師、學(xué)生和環(huán)境構(gòu)成的一個微型的社會系統(tǒng)。在這個系統(tǒng)中各個構(gòu)成元素不斷發(fā)生著相互作用，因此一些矛盾和沖突并不能使課堂時刻保持有序、高效。教師應(yīng)通過解讀課堂、凝煉理論、剖析學(xué)生、反思教學(xué)過程，才能掌握激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)、恰當(dāng)處理師生關(guān)系、正確處理課堂偶然事件、營造適當(dāng)?shù)恼n堂氛圍、組織有效的課堂活動。
在對《上好課——初中語文》這一課程進(jìn)行研修的過程中，本人通過對“課堂閱讀如何珍視學(xué)生獨(dú)特感受？課堂閱讀對話如何分配話語權(quán)？怎樣進(jìn)行課堂閱讀探究性學(xué)習(xí)？怎樣把課堂閱讀探究引向深入？文言文課堂教學(xué)如何做到既實又活？怎樣診斷課堂閱讀教學(xué)問題？閱讀考試怎樣才能得高分？怎樣指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂練筆？怎樣上創(chuàng)新作文指導(dǎo)課？怎樣上新課程的作文評改課？怎樣診斷課堂作文教學(xué)問題？考試作文怎樣才能得高分課堂口語交際教學(xué)怎樣突出交際性？怎樣設(shè)計課堂綜合性學(xué)習(xí)方案？怎樣開發(fā)語文課堂教學(xué)資源？怎樣進(jìn)行語文新課程課堂教學(xué)設(shè)計？語文新課程如何使用多媒體教學(xué)？怎樣處理課前預(yù)設(shè)與課堂生成關(guān)系？怎樣進(jìn)行語文新課程課后反思？”等十九個專題的認(rèn)真、全面的學(xué)習(xí)，思索其中的教學(xué)理論和一些教師的教學(xué)案例、經(jīng)驗，再結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行了較為深刻的反思，雖然辛苦，卻有了很大的收獲，尤其是對以后如何上好語文課有了更大的自信心。研修是讓人辛苦的，收獲是令人欣慰的，盡管在這次研修的過程中遇到了一些這樣或那樣的不順心、不夠人性化的事，總的來說還是瑕不掩瑜，使自己的專業(yè)水平有所長進(jìn)還是不錯的。
“與一些新的思想、新的學(xué)習(xí)材料、共同體成員進(jìn)行智力、交際和情感方面的碰撞”。教育方面的改革體現(xiàn)為新的學(xué)習(xí)理念，也就是將學(xué)習(xí)看做是通過積極的活動參與建立自己的理解的過程，從這一思路出發(fā)，最好的專業(yè)發(fā)展，是體現(xiàn)探究、合作和對話的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念。教師需要通過活動，通過與共同體成員的深入的交互，通過這些機(jī)會建構(gòu)我們自己的知識；我們需要嘗試，可能還會冒一定的風(fēng)險；我們需要在一個能夠為我們的學(xué)習(xí)提供尊重和支持的環(huán)境當(dāng)中從事我們的學(xué)習(xí)。
語文遠(yuǎn)程研修心得體會篇六
一、主動才能得到收獲。
“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，我們要有“道”可傳，有“業(yè)”可授，時能解“惑”，就必須不斷學(xué)習(xí)，不斷充實完善自己，而研修就是非常好的途徑。課程團(tuán)隊給我們組織了這么好的一個平臺，我們沒有理由不好好利用。唯有主動才能搶占先機(jī)，唯有主動才能取得豐碩的研修成果。這種主動包括主動學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料，主動參與在線研討、班級研討，主動學(xué)習(xí)、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料，同時主動做出自己的評價，在這一過程中還要主動接受專家的引領(lǐng)，主動與同行交流等等。
二、交流才能常進(jìn)步。
學(xué)習(xí)，需要耐得住寂寞，關(guān)起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門來搞建設(shè)，我們還要嘗試走出去和引進(jìn)來，這種走出去和引進(jìn)來就是交流的過程。而交流是我們學(xué)習(xí)成長的催化劑，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。肖伯納說，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每個人就有兩種思想了。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想，所以這遠(yuǎn)非一個“一換一”、“一換二”的交流，而是“一換多”的交流。所以，交流非常有必要。
在研修中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識和思想，你將寫出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲；又比如我們給別人評論，會吸引來作者或其他學(xué)員回復(fù)，然后再回復(fù)下去，或者參與班級研討和在線研討，這種交流就是一種非常及時的交流；甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友，大家相約著面對面交流?？傊?，交流讓我們們學(xué)到更多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然，在主動學(xué)習(xí)和主動交流之后我們還要學(xué)會主動反思和總結(jié)，這個過程也是非常重要的。
三、課程標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)帥。
我認(rèn)為對課標(biāo)的正確落實源于對課標(biāo)的準(zhǔn)確理解。但反觀現(xiàn)狀，我們對課標(biāo)在教學(xué)中本應(yīng)有的地位已經(jīng)忽視很久了。對課標(biāo)的重視不夠，我們很多老師已經(jīng)很久沒有（甚至從來沒有）認(rèn)認(rèn)真真看過課標(biāo)了，更遑論研究解讀課標(biāo)。很多老師平時教學(xué)往往就看兩本書：教材、教參；新老師可能再加幾本優(yōu)秀教案之類的書；熟悉教材的老教師可能連教參都不翻了。其實大家都知道，課程標(biāo)準(zhǔn)體系嚴(yán)密、內(nèi)容豐富，是我們教學(xué)設(shè)計對照的標(biāo)桿、教學(xué)評價依托的依據(jù)。我們所使用的不同版本的教材的編制都是源于課標(biāo)的，課標(biāo)才是最高統(tǒng)帥，但我們在平時的教學(xué)中，往往局限于教材和教參，甚至對教參中“對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)”也不大在意，只有在做說課評比、優(yōu)質(zhì)課準(zhǔn)備等比較“重要”的事時才想起翻翻課程標(biāo)準(zhǔn)對這一課是怎么要求的。
四、吃透教材。
我認(rèn)真學(xué)習(xí)拷貝的視頻和文本資料，張開思維的觸角，學(xué)人所長，取其精華的同時我也在對比思考，在對比中，我發(fā)覺我對教材體系的理解和掌握是如此的膚淺，這也是我們年輕老師往往薄弱的地方，但是沒通過對比，自己往往沒有這么強(qiáng)烈的感覺。所以在研修的第二天，我就開始給自己多安排了一項任務(wù)：回歸教材，認(rèn)真研讀。通過認(rèn)真研讀，再將自己對教材的理解和掌握與研修結(jié)合起來，惟其如此，才能收到更好的效果。后來的學(xué)習(xí)也證明我的這個反思是對的。
所以，在沉浸于研修資料何活動的過程中，我們不能忘了教材，教材是我們教學(xué)研究的一塊主陣地，這塊陣地要守住，還要守好，研究它，吃透它。
五、研修之路是鼓勵之路，溫情之路。
在此次研修中，我認(rèn)識了很多學(xué)員，也認(rèn)識了很多優(yōu)秀的老師、專家，他們都給了我誠摯的鼓勵，非常感謝他們！
我們在研修中知識得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實的同時，情感也時時受到關(guān)愛暖流的滋潤。這次研修，很值！
語文遠(yuǎn)程研修心得體會篇七
張潔。
作為云南省中小學(xué)學(xué)科教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目初中語文二班的一名學(xué)員，在學(xué)習(xí)中，我自始至終以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，按照學(xué)習(xí)流程和要求，全程參與了初中語文全部專題內(nèi)容的學(xué)習(xí)；保質(zhì)保量地全部完成或超額完成了必修、選修作業(yè)、與其他學(xué)員開展互動評論。通過學(xué)習(xí)研修，開闊了教學(xué)眼界，拓寬了教學(xué)視野，增長了教學(xué)知識，交流了教學(xué)經(jīng)驗，提升了教學(xué)技巧和能力。為新課改的進(jìn)一步實施和扎實推進(jìn)，打下了較好基礎(chǔ)?，F(xiàn)將主要學(xué)習(xí)及感受情況匯報總結(jié)如下：
一、通過對專家引領(lǐng)性課程的學(xué)習(xí),讓我更加明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，這對于從事一線教學(xué)老師來說無疑是一個福音。通過一系列系統(tǒng)的講授與學(xué)習(xí)，我作為學(xué)習(xí)者的角度來說，覺得這樣的培訓(xùn)方式與內(nèi)容更易于接受，更加能集中一點(diǎn)加以突破，達(dá)到研修和目的和效果。
二、經(jīng)過這10多天的平臺培訓(xùn)，讓人沒想到遠(yuǎn)程研修卻是如此的豐富，仿佛又回到了以前的學(xué)校的學(xué)習(xí)生活：上課做作業(yè)，還有指導(dǎo)老師的精彩點(diǎn)評更上讓人心生敬佩之心。在這一平臺上，有一線教師的上課實錄來彌補(bǔ)理論的空洞，有教授的理論為我們導(dǎo)航，有各地同仁的精辟點(diǎn)評，有專家的即時評說，有課后反思研討，有困惑的解答，有鮮明熱烈的在線研討所有的這一切都是我未曾料想的。
三、通過研修，我深深感到了自己的不足。當(dāng)看到別的老師旁征博引，理論結(jié)合實際，侃侃而談的時候，我發(fā)現(xiàn)自己的理論積累實在是淺薄得可憐；當(dāng)看到別的老師洋洋灑灑，或做散文或詩情勃發(fā)時，我發(fā)現(xiàn)自己的文筆生澀得很；當(dāng)別的老師激情萬丈的時候，我有時卻難免會偷偷懶，這一切都讓我十分慚愧。是啊，我確實需要把自己的一桶水注滿，才能給學(xué)生一杯水。
四、我通過這次學(xué)習(xí)，不僅是對語文教學(xué)專業(yè)知識上的收獲，一種潛心學(xué)習(xí)、按時完成作業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度，更重要是一種教學(xué)態(tài)度，一種教學(xué)意識。相信通過這次學(xué)習(xí)之后，我可以更好地將本次學(xué)習(xí)的知識運(yùn)用于教學(xué)實踐中去。
語文遠(yuǎn)程研修心得體會篇八
在這次這次省培小學(xué)語文教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過程中，我聆聽的多位教育專家的生動、形象的精彩講座，提高了自身的認(rèn)知能力和業(yè)務(wù)知識水平，同時我也深深地認(rèn)識到自身存在的不足，認(rèn)識到了搞好教育、教學(xué)的緊迫感，下面把此次培訓(xùn)做個總結(jié)。
語文遠(yuǎn)程研修心得體會篇九
雖說成績是次要的，但每次看著成績一點(diǎn)一點(diǎn)的上去，也是一種學(xué)習(xí)的動力。因為每一點(diǎn)的進(jìn)步都是在對自己的肯定，對自己的鼓勵。所撰寫的研修日志、我的教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級好評。教學(xué)設(shè)計與反思和小學(xué)語文作業(yè)均獲得優(yōu)秀。積極與同行們探討各種教育教學(xué)問題，評論和被評有223次。這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動力。我將樹立終身學(xué)習(xí)的思想，努力實踐，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，使生命的禮花得到盡情的綻放。
語文遠(yuǎn)程研修心得體會篇十
我曾經(jīng)聽過一句教育。
名言。
說得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西。”我想，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么?十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種?是啊，我想，我今后的教學(xué)生涯中所應(yīng)該致力的就是：教會學(xué)生學(xué)習(xí)和生存的能力而非一點(diǎn)點(diǎn)課本上的知識.我將一直為此努力下去.說到這里，可見，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)我獲益匪淺.
語文遠(yuǎn)程研修心得體會篇十一
研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了一個很好的條件，構(gòu)建了一個很好的學(xué)習(xí)平臺。在這次研修過程中，我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)、討論、交流，認(rèn)真觀看各個專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí)，解決了在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事語文學(xué)教學(xué)和班級管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。收獲有下：
一、對教案反思的作用有了更深刻的理解。
通過學(xué)習(xí)，我明白了教案反思還有一些新作用：一是教案反思有助于改善課堂教學(xué)的有效性、實效性，更加關(guān)注有效、高效的課堂教學(xué)；二是教案反思有助于凝練教師自己的教學(xué)特色和風(fēng)格，從經(jīng)驗型教師走向?qū)＜倚徒處?；三是教案反思有助于教師主動反省自身的教育教學(xué)觀念，實現(xiàn)教學(xué)行為與教育教學(xué)觀念的統(tǒng)一，加速自己的教師專業(yè)化進(jìn)程。
從教案反思研究的工作性質(zhì)出發(fā)，要最終實現(xiàn)有效課堂教學(xué)，必須落實教案的有效性和針對性。有針對性地抓好“圍繞課堂活動時間、課堂參與、提問、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、課堂生成”五個要素，通過這些要素的改善，實現(xiàn)教案設(shè)計的高效、實效，進(jìn)而實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性，可以有效提高教案設(shè)計的有效性，進(jìn)而發(fā)揮教案反思的新作用。
二、對課堂管理的理念與方法有了新的認(rèn)識。
課堂是最普遍的教育活動場所，同時課堂又是復(fù)雜的，它是由教師、學(xué)生和環(huán)境構(gòu)成的一個微型的社會系統(tǒng)。在這個系統(tǒng)中各個構(gòu)成元素不斷發(fā)生著相互作用，因此一些矛盾和沖突并不能使課堂時刻保持有序、高效。教師應(yīng)通過解讀課堂、凝煉理論、剖析學(xué)生、反思教學(xué)過程，才能掌握激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)、恰當(dāng)處理師生關(guān)系、正確處理課堂偶然事件、營造適當(dāng)?shù)恼n堂氛圍、組織有效的課堂活動。
三、對如何上好初中語文課有了更大的自信。
在對《上好課——初中語文》這一課程進(jìn)行研修的過程中，本人通過對“課堂閱讀如何珍視學(xué)生獨(dú)特感受？課堂閱讀對話如何分配話語權(quán)？怎樣進(jìn)行課堂閱讀探究性學(xué)習(xí)？怎樣把課堂閱讀探究引向深入？文言文課堂教學(xué)如何做到既實又活？怎樣診斷課堂閱讀教學(xué)問題？閱讀考試怎樣才能得高分？怎樣指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂練筆？怎樣上創(chuàng)新作文指導(dǎo)課？怎樣上新課程的作文評改課？怎樣診斷課堂作文教學(xué)問題？考試作文怎樣才能得高分課堂口語交際教學(xué)怎樣突出交際性？怎樣設(shè)計課堂綜合性學(xué)習(xí)方案？怎樣開發(fā)語文課堂教學(xué)資源？怎樣進(jìn)行語文新課程課堂教學(xué)設(shè)計？語文新課程如何使用多媒體教學(xué)？怎樣處理課前預(yù)設(shè)與課堂生成關(guān)系？怎樣進(jìn)行語文新課程課后反思？”等十九個專題的認(rèn)真、全面的學(xué)習(xí)，思索其中的教學(xué)理論和一些教師的教學(xué)案例、經(jīng)驗，再結(jié)合自身的`教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行了較為深刻的反思，雖然辛苦，卻有了很大的收獲，尤其是對以后如何上好語文課有了更大的自信心。研修是讓人辛苦的，收獲是令人欣慰的，盡管在這次研修的過程中遇到了一些這樣或那樣的不順心、不夠人性化的事，總的來說還是瑕不掩瑜，使自己的專業(yè)水平有所長進(jìn)還是不錯的。
“與一些新的思想、新的學(xué)習(xí)材料、共同體成員進(jìn)行智力、交際和情感方面的碰撞”。教育方面的改革體現(xiàn)為新的學(xué)習(xí)理念，也就是將學(xué)習(xí)看做是通過積極的活動參與建立自己的理解的過程，從這一思路出發(fā)，最好的專業(yè)發(fā)展，是體現(xiàn)探究、合作和對話的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念。教師需要通過活動，通過與共同體成員的深入的交互，通過這些機(jī)會建構(gòu)我們自己的知識；我們需要嘗試，可能還會冒一定的風(fēng)險；我們需要在一個能夠為我們的學(xué)習(xí)提供尊重和支持的環(huán)境當(dāng)中從事我們的學(xué)習(xí)。
語文遠(yuǎn)程研修心得體會篇十二
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索縱觀當(dāng)今教育，教師“傳道、授業(yè)、解惑”已不足以滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求、時代的需要，他們要求教師不斷學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，一味以過時的知識和觀念去教育我們的學(xué)生，穿新鞋走老路，其結(jié)果如何是不難想象的。教師職業(yè)勞動的示范性特點(diǎn)也要求教師要終身學(xué)習(xí)。盡管每種人生千差萬別，但從邏輯上存在著一個普遍的發(fā)展模式，即：“認(rèn)識自我——實現(xiàn)自我——超越自我”。在自我人生的這一邏輯演進(jìn)中，認(rèn)識自我是人生的前提，實現(xiàn)自我是人生的關(guān)鍵，而超越自我則是人生進(jìn)步的原動力。沒有教師不想實現(xiàn)自我的人生價值，沒有哪位教師不想追求精彩人生，超越自我、完善自我。無論是做人——以其高尚的人格、良好的修養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生，還是做事——以其創(chuàng)新的精神、能力引導(dǎo)學(xué)生，都需要自身連續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和修煉，原因只有一個——進(jìn)行終身教育者必先成為終身學(xué)習(xí)者。
我們現(xiàn)在正在參加遠(yuǎn)程研修，這次培訓(xùn)會主要是對新教材的教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)特點(diǎn)、技巧等逐一進(jìn)行了講解;通過講座、看視頻、研討等這樣的形式，教師們學(xué)的、聽的都非常認(rèn)真，而且感觸頗深，可以說受益匪淺。大家一致認(rèn)為，這次培訓(xùn)會不僅能提高理論水平，了解了當(dāng)今歷史教育現(xiàn)狀及發(fā)展方向，而且使我們深深地體會到應(yīng)徹底改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)理念，要采用一種新的教學(xué)模式去進(jìn)行教學(xué)，要以激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力為主。通過培訓(xùn)開拓了大家的視野，也開拓了課堂教學(xué)的新思路。
這次培訓(xùn)我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，要真正把學(xué)生當(dāng)成是學(xué)習(xí)的主人，要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好，做好學(xué)生的思想工作、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是關(guān)鍵。對于教材的一些處理也在這里找到了共鳴，讓我自己大膽的根據(jù)需要進(jìn)行必要的修改，對有些內(nèi)容降低難度。
通過遠(yuǎn)程研修，我可以暢所欲言，老師們親切成肯的點(diǎn)評，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細(xì)致入微，給我很大的啟發(fā)，使我學(xué)到了很多知識，這對我來說是一個極大的提高。同時，我也深深的感到自己知識的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一，我決定在以后的工作中：
1、借助遠(yuǎn)程研修，多學(xué)習(xí)、多交流，使自己的知識面不斷擴(kuò)大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時代的挑戰(zhàn)。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，合理設(shè)計學(xué)案、
教案。
精心設(shè)計練習(xí)題有效地進(jìn)行分層教學(xué)使所有的學(xué)生都不掉隊讓他們成為真正的智慧型人才。
3、教師每時每刻都要學(xué)習(xí)，所以，我將在今后的工作之余加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì)。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會更努力。作為教師，就應(yīng)該這樣，不能夠止步不前，我會一直不斷的努力下去的，我相信這是我能夠做到的，我的教學(xué)生涯還有很長，所以說，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!
我于參加遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)。在當(dāng)今世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅猛，它在我們生活的各個方面都產(chǎn)生了一定的影響。而我經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，回想學(xué)習(xí)過程中的自己所付出的努力及得到的收獲，使我感觸頗深。
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，知道了自己掌握的知識還是太少，應(yīng)該學(xué)的還有很多很多。正如我們古人說的：活到老，學(xué)到老!而通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我進(jìn)一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用，雖然不是面對面教學(xué)，但我依然覺得很充實。因為我在這輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識和技能。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)與學(xué)校學(xué)習(xí)有所不同，它是完全考自主自覺的一種學(xué)習(xí)方式。我認(rèn)為要取得一個好成績，必須有端正的學(xué)習(xí)目的。我是一名中學(xué)教師，為了是自己綜合素質(zhì)得到提高，也為了自己不被社會所淘汰，一直摸索著不斷創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)來充實自己。為了進(jìn)一步提高自己，我直接選擇了“繼續(xù)教育”。
遠(yuǎn)程教育可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時間參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而遠(yuǎn)程教育恰恰在這方面給我們提供了方便，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時間合理的安排學(xué)習(xí)時間，完全不受時間限制，更好地提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。從人才培養(yǎng)上講，遠(yuǎn)程教育資源因為在教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同，從過去以課堂教學(xué)內(nèi)容、教材、教師經(jīng)驗等為主的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種網(wǎng)上。
課件。
充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢能夠達(dá)到應(yīng)有的質(zhì)量和效益。學(xué)習(xí)過程中的疑問可以得到老師的全面解答由于參加的是遠(yuǎn)程教育因此我盡力掌握這種新型的學(xué)習(xí)方式。開放教育的面授是指導(dǎo)性的而且進(jìn)度很快如果全靠指導(dǎo)老師單面指導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的這就要求我們必須充分利用各種輔助課件把自己在平時中遇到的困難通過上網(wǎng)查詢相關(guān)內(nèi)容、發(fā)送電子郵件在網(wǎng)上與老師、同學(xué)們對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行相互交流掌握最新的學(xué)習(xí)動態(tài)對于象我們這樣的上班一族來說學(xué)習(xí)的時間分配更容易把握。
學(xué)習(xí)我不僅學(xué)到了許多專業(yè)知識，首先是自學(xué)能力：遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)當(dāng)中主要是依靠自學(xué)，由于我們主要是利用業(yè)余時間進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，這就要求我們對所學(xué)知識進(jìn)行自學(xué)，將自學(xué)中遇到的問題在系統(tǒng)學(xué)習(xí)時集中提問，老師集中答疑，這半年來充分地鍛煉了自己的自學(xué)能力。自學(xué)能力提高不僅體現(xiàn)在電大的學(xué)習(xí)中，在工作中也充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)，以前對業(yè)務(wù)知識的文字性文件總是不知其所云，通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)之后，能夠充分理解其中意思，從而也提高了自己的工作質(zhì)量，為自己今后的工作打下了扎實的基礎(chǔ)。
其次是業(yè)務(wù)水平，從事初中教育不緊緊跟隨時代的發(fā)展，那就一定會被時代所淘汰，通過學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程各種專業(yè)知識，我掌握了最新的教育思想和教學(xué)方法。
在這半年的學(xué)習(xí)中給我的感觸還有很多很多，很難用文字一一表述，給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，也感謝老師們給我的支持和幫助，在今后學(xué)習(xí)中，我一定加倍努力，把學(xué)習(xí)到的知識投入到工作中，以更好的提高工作質(zhì)量和效率。以上就是我學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育經(jīng)過一段時間的來的幾點(diǎn)體會。我相信，只要不斷地繼續(xù)努力和學(xué)習(xí)，就一定有意想不到的收獲。
回首這6天的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，雖然又忙又累，但心里感到無比的充實。通過這幾天的學(xué)習(xí)，我對新課程教改下的教研工作有了全新的認(rèn)識，現(xiàn)淺談一下自己的一點(diǎn)兒心得：
一、使我重新認(rèn)識了自己的職責(zé)。
教研員的基本職能是：教育教學(xué)研究、課程教學(xué)管理、課程資源開發(fā)建設(shè)、實驗與經(jīng)驗推廣、教學(xué)指導(dǎo)與教學(xué)服務(wù)。在新課程改革的今天，我們要擺正自己的位置，教研員不再只是課程的管理者、指導(dǎo)者、服務(wù)者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者。要做一名合格的教研員，就不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境。要有甘為做綠葉，為他人做嫁衣的犧牲精神。
二、使我對專業(yè)的聽評課有了新的認(rèn)識。
當(dāng)前的聽評課依然存在著諸多問題，通過學(xué)習(xí)，我明確了存在的問題可以歸結(jié)為“三無”——無合作、無證據(jù)、無研究。這樣的聽評課，參與者的收獲甚微，然而教師對此，時間消耗卻不少。久而久之，聽評課就成了教師填充聽課記錄本的任務(wù)，失去了它原有的意義。所以今天的專題：走向?qū)I(yè)的聽評課，令我耳目一新，再加上作業(yè)的完成，我覺得按照這個模式再去聽評課，效果一定有很大的改觀。
三、使我對網(wǎng)絡(luò)教研有了新的認(rèn)識。
有句古話說得好：“學(xué)而無友，孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。平時我們面對面的交流機(jī)會很少，出門學(xué)習(xí)，一學(xué)期也就兩三次，可以說是各人閉門造車，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)不僅為教研員提供了學(xué)習(xí)、交流的平臺，也為教師提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學(xué)之外，盡可以與同行、教師之間溝通。多與同行交流學(xué)習(xí)心得和體會，不僅能開闊視野，也能學(xué)習(xí)他人成功的教研經(jīng)驗，增強(qiáng)自己的教研能力。
培訓(xùn)是短暫的，但意義是深遠(yuǎn)的，它不僅使我們教研員對自己的工作有了全新的認(rèn)識，同時也錘煉了我們教研員的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我們的知識視野，幫助我們找到了自身的不足，為我們今后的專業(yè)成長打下了堅實的基矗20xx年山東省小學(xué)教師第3批遠(yuǎn)程研修開始了，自己有幸參加語文遠(yuǎn)程研修，固然感覺時間緊，也很累，但是收獲很大。通過這兩天的學(xué)習(xí)，我對新課程有了全新的熟悉，淺談一下自己的一點(diǎn)兒心得：
一、使我重新熟悉了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀。
實施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的“燭炬”，更是不斷充電的“長明燈”。在新課程改革的今天，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色。
教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。百度影音因此，我們要認(rèn)清自己肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。
二、使我對自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的熟悉.。
通過學(xué)習(xí)，首先使我熟悉到了自己的教學(xué)水平間隔名優(yōu)教師還有很大差別。我固然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強(qiáng)了教材的分析，利用所學(xué)理論往備課、備學(xué)生，往認(rèn)真講課，往研究課型，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時間往體會，多一些時間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。
語文遠(yuǎn)程研修心得體會篇十三
暑假是一個讓人向往的季節(jié)，它不僅意味著放松和休閑，更是一個學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。在暑假期間，我參加了一次遠(yuǎn)程研修活動，通過在線學(xué)習(xí)和互動交流，我獲得了很多知識和經(jīng)驗。在這個過程中，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)技能，還培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。下面就讓我來分享一下我在暑假遠(yuǎn)程研修中的心得體會。
第一段：準(zhǔn)備階段。
在參加暑假遠(yuǎn)程研修之前，我對自己提出了明確的目標(biāo)，并制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃。我認(rèn)識到，只有有條不紊地安排學(xué)習(xí)時間和內(nèi)容，才能更好地完成研修任務(wù)。我閱讀了相關(guān)的參考書籍，預(yù)習(xí)了一些學(xué)習(xí)材料，為遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)做好了充分的準(zhǔn)備。此外，我還與其他參與研修的同學(xué)交流，分享了彼此的預(yù)期和期待。這個階段的準(zhǔn)備使我在遠(yuǎn)程研修活動正式開始時有了更清晰的學(xué)習(xí)方向。
第二段：學(xué)習(xí)過程。
遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)過程充滿了挑戰(zhàn)和新鮮感。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，我可以隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再受時間和空間的限制。我按照學(xué)習(xí)計劃，認(rèn)真完成了每一次的任務(wù)和作業(yè)。與此同時，我也積極地參與到討論和交流中，與其他同學(xué)進(jìn)行互動。遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多樣，包括視頻、閱讀材料、案例分析等，這讓我在學(xué)習(xí)中既有了廣度，又有了深度。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我對所學(xué)知識的掌握和應(yīng)用能力都有了明顯的提高。
第三段：團(tuán)隊協(xié)作。
雖然遠(yuǎn)程研修是以個人為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，但在學(xué)習(xí)過程中也有很多機(jī)會可以展示自己的團(tuán)隊協(xié)作能力。在研修活動中，我們經(jīng)常會被分成小組進(jìn)行任務(wù)的完成。這要求我們要與其他同學(xué)密切合作，共同解決問題，達(dá)到共同的目標(biāo)。通過團(tuán)隊協(xié)作，我們能夠更好地向他人學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，提高自己的工作效率。在團(tuán)隊協(xié)作中，我也學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，學(xué)會了平等地分工合作，這些都是我在遠(yuǎn)程研修中獲得的寶貴的經(jīng)驗。
第四段：溝通能力。
遠(yuǎn)程研修使我更加重視溝通能力的重要性。由于不能面對面進(jìn)行交流，我們必須學(xué)會有效地利用文字和圖表來進(jìn)行溝通。我學(xué)會了清晰地表達(dá)自己的想法，以及聽取他人的意見并進(jìn)行回應(yīng)。在遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)過程中，我積極參與到討論中，提出自己的觀點(diǎn)，并與大家進(jìn)行充分的交流。通過這些交流，我不僅提高了自己的表達(dá)能力，還加深了對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和掌握。
第五段：總結(jié)與展望。
在暑假遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。我意識到遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)不僅能夠提高自己的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)技能，還能夠鍛煉自己的團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。通過遠(yuǎn)程研修，我不僅加深了對所學(xué)知識的理解，還拓寬了自己的學(xué)習(xí)視野。在未來，我會繼續(xù)保持對遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的興趣和熱情，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)素養(yǎng)。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我相信我能夠在遠(yuǎn)程研修中取得更好的成果。暑假遠(yuǎn)程研修讓我明白了只要有目標(biāo)和努力，就一定能夠獲得屬于自己的成長與收獲。
總而言之，暑假遠(yuǎn)程研修是我在暑假期間的一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過這次研修，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。在未來，我將繼續(xù)保持對遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的熱情，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我一定能夠在遠(yuǎn)程研修中取得更好的成果，并實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
語文遠(yuǎn)程研修心得體會篇十四
我是滿懷著信心與希望進(jìn)入這個學(xué)習(xí)平臺的，說心里話，遠(yuǎn)程研修真的是讓我重新找回了從前的自己！讓我重新打量自己——原來自己已經(jīng)很長時間沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)了，已經(jīng)很長時間沒有坐下來寫點(diǎn)東西了，已經(jīng)很久沒有給自己加油鼓勁了。
或許是工作太忙，或許是事情太多，其實是自己給自己偷懶找借口吧。想想大學(xué)幾年，想想大學(xué)里勤奮上進(jìn)的自己，想想為搶個好座位而一大早去教室占位的自己，想想為了學(xué)習(xí)而挑燈夜戰(zhàn)到凌晨的自己......
“活到老，學(xué)到老”，這不是簡單的一句空話，而是需要我們身體力行的去做。學(xué)習(xí)如影隨形，快樂伴我同行。以前從沒有這么聆聽過諸多專家的指導(dǎo)，今天能有這個機(jī)會聆聽這么多專家的講解，心潮澎湃，激動不已。他們嶄新的教育教學(xué)理論，如同春風(fēng)化雨，潤物無聲；他們的經(jīng)驗似縷縷陽光，照亮心靈。學(xué)友用文字交流，讓我們思想碰撞；專家精心點(diǎn)評，使你我的心，激情飛揚(yáng)。點(diǎn)擊你的作業(yè)，瀏覽他的感言，遠(yuǎn)程研修，讓我們撥云見日，神清氣爽！
原以為本次學(xué)習(xí)只是在海邊撿拾一個貝殼，卻發(fā)現(xiàn)有這么多的收獲。無論多么緊張，我都會堅持學(xué)完；無論多么辛苦，有專家我就不迷途。無怨無悔的付出，只求圓滿結(jié)束。從開始到結(jié)束的路，下一站一定是幸福！
對于教學(xué)，我掌握的業(yè)務(wù)知識還太單薄；對于管理，我掌握的經(jīng)驗還太淺顯。趕快學(xué)習(xí)吧，我會重新找回從前的自己，在教學(xué)與管理的道路上會繼續(xù)成長！
語文遠(yuǎn)程研修心得體會篇十五
本次遠(yuǎn)程研修給我們提供了非常好的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富的學(xué)習(xí)資源、先進(jìn)的教育理念、平等的交流與互動、自由的學(xué)習(xí)安排、鮮活的學(xué)習(xí)案例、龐大的學(xué)習(xí)共同體，一個展示自我的平臺，是一項務(wù)實、經(jīng)濟(jì)、高效而且意義深遠(yuǎn)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)活動。本次研修讓我在學(xué)習(xí)中反思，在反思中實踐，在實踐中不斷提高。
一、在感動中學(xué)習(xí)。
1.有感專家視頻報告。
專家們以淵博的學(xué)識、深厚的學(xué)養(yǎng)以及他們對教育教學(xué)的精辟見解，點(diǎn)亮我們心中對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求。每次視頻都讓我們心明眼亮，受益匪淺。通過聽專家的講座和老師們的課程，我對教師這一神圣的職業(yè)有了新的認(rèn)識，我對生物教學(xué)的本質(zhì)看得更清楚了。通過學(xué)習(xí)，我們更加深入地認(rèn)識了教學(xué)反思的作用和意義，提高了自己的教科研水平，提升了自己的思想境界和思維品質(zhì)，從而更進(jìn)一步體會到自己工作的價值和意義。
2.在線研討讓人激動。
研修平臺為我們創(chuàng)造了與專家零距離對話的機(jī)會。我會絞盡腦汁，事先準(zhǔn)備好幾個問題。同時認(rèn)真分享專家對別的老師提問的解答。這種對話，每每讓我們茅塞頓開，豁然開朗。我們能感受得到彼此的心靈是相通的，因為大家都有一份對教育事業(yè)的深情，都有一種想突破自己的愿望。通過交流，我對很多問題的認(rèn)識比以前更深刻，更全面了，也更系統(tǒng)了。這種對話真是一種享受。
3.小組交流，氣氛感人。
老師們只要一人提問題，就會響應(yīng)紛紛。把自己的優(yōu)秀資源上傳，老師們的研修熱情感染著每一個成員，大家在討論學(xué)習(xí)中實現(xiàn)了共贏!
4.教師名家，讓我感動。
自從參加遠(yuǎn)程研修以來，我在網(wǎng)上認(rèn)識了很多教師名家，他們勤勉的學(xué)習(xí)態(tài)度，先進(jìn)的教育理念，睿智深邃的思想，讓我感動不已。每次上一些老師的博客，我都會非常的虔誠，深深折服于他們那深刻的思想。在他們面前，我感到了自己的淺薄。對我來說，遠(yuǎn)程教育是一個平臺，讓我有幸接觸了那么多名家大師，讓我覺得自己可以不再貧瘠。
二．在學(xué)習(xí)中實踐、反思、提高。在反思中幸福。
當(dāng)我們在教學(xué)中游刃有余，得心應(yīng)手了，我們便會有成就感，學(xué)生會佩服我們，喜歡我們。我們會因此而幸福。我們要做個幸福的農(nóng)村老師!試問，我們學(xué)習(xí)了，反思了，提高了，內(nèi)心充實了，如何不幸福呢?特別是自己的某篇文章點(diǎn)擊率不斷上升時，那種愉悅與滿足真的是難以言表。
遠(yuǎn)程研修就是陽光，她溫暖了我教學(xué)中日趨迷茫的心;遠(yuǎn)程研修就是春雨，她讓我日漸倦怠的心靈得到沐浴;遠(yuǎn)程研修更是一片綠蔭，她使我們感到了教育事業(yè)勃勃的生機(jī)，感到了做個教師可以很幸福。
遠(yuǎn)程研修,一個別出心裁的方式;研修平臺,一個令人充滿激情的舞臺。珍惜研修的機(jī)會吧，雖然累，但充實著，盡管忙，卻幸福著。
語文遠(yuǎn)程研修心得體會篇十六
轉(zhuǎn)眼本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束，通過本次活動感覺收獲很大。從我個人內(nèi)心來說，剛開始時，我以為這次只不過又是走走過場。但是看過視頻，課程文本后，特別是每天的專家組簡報，專家們的評語，指導(dǎo)，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度令我感動不已。同時也為我們有那么多優(yōu)秀的同行寫出了那么多值得借鑒的文章而贊嘆佩服，感到要學(xué)習(xí)的東西真是太多太多。所以我是抱著好好學(xué)習(xí)的態(tài)度，每天認(rèn)真學(xué)習(xí)，做作業(yè)，如果白天有事，我就會在晚上上網(wǎng)學(xué)習(xí)。但每天的視頻，課程文本，特別是每天的專家組簡報，專家們的評語，指導(dǎo)以及其他同事的作業(yè)，評論我都會認(rèn)真拜讀，發(fā)表自己的見解。現(xiàn)在我要說感謝這次培訓(xùn)：讓我獲益匪淺。在理論上更加成熟，在理念上更加更新，思想境界上也得到了升華。
大家知道，長期以來，不少高中英語教師為了把學(xué)生升學(xué)考試的分?jǐn)?shù)搞上去，辛苦地戰(zhàn)斗在教育教學(xué)第一線，老師們精心備課，做題、批改、加時、加課、拖堂現(xiàn)象非常嚴(yán)重，而我們的學(xué)生學(xué)得更苦，或者學(xué)得全無興趣、或者迫于高考壓力，死記硬背，投身于題海之中。現(xiàn)代社會是講效益的社會，現(xiàn)代社會要由富有生機(jī)與活力的人去創(chuàng)造，如果我們的青少年從小就是在不講效益，在大量苦不堪言的重復(fù)訓(xùn)練中去追求眼前的“成就”，從小就在這種重復(fù)性的訓(xùn)練中消磨了學(xué)習(xí)的熱情與主動精神，那么他們又怎么能夠適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化的發(fā)展需要呢?又怎么會成為富有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人呢?因此，如何使我們的高中英語課成為學(xué)生喜歡的課程?如何通過一節(jié)節(jié)生動、活潑、有效的英語課使學(xué)生的英語知識和語言綜合運(yùn)用能力得到更快更好的提高？這是新課程改革中英語課必須面對的一個課題，同時還需要提供多種問題解決的方案。
通過本次研修班的學(xué)習(xí)，本人對高中新課程的結(jié)構(gòu)、設(shè)計、課程標(biāo)準(zhǔn)與標(biāo)準(zhǔn)與原大綱的比較，課程資源的開發(fā)利用，高中生英語學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，高中英語教學(xué)設(shè)計、校本教研制度，教師專業(yè)發(fā)展等等都有了全新的認(rèn)識和比較深入的理解。
首先，在教學(xué)方式上，我的收獲很大。我對高中英語新課程的教學(xué)方式與方法有了較為全面深入的理解即：課堂活動要以學(xué)生為主體，而不是以教師為主體；課堂教學(xué)也不是教師講解，學(xué)生傾聽的過程，而是教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的互動過程；教師不是直截了當(dāng)?shù)匕阎R告訴學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)知識；學(xué)生不是機(jī)械地記憶知識，而是運(yùn)用所學(xué)英語語言知識去做一些具體的事情，學(xué)習(xí)不是整齊劃一地按教師的要求做同樣的事情，而是根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要，按自己的學(xué)習(xí)方式實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。也就是說，我們要教會學(xué)生howtototeachorteachtolearn的關(guān)系。
其次，在評價方面，評價教學(xué)效果不是看教師講了什么，也不是僅僅了解學(xué)生聽了什么，讀了什么，做了什么，而是看學(xué)生通過聽、說，讀、做等活動，學(xué)會了什么，學(xué)會了用語言做了什么，做的效果如何。教學(xué)要以學(xué)生為中心，要把眼光多放在學(xué)生身上，放在學(xué)生的情感和語言能力的發(fā)展上，而不能僅關(guān)注教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟。中學(xué)英語教學(xué)大綱明確規(guī)定中學(xué)的教學(xué)目的是通過大量的語言實踐活動，切實提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力，增加語言實踐的真實感，鼓勵學(xué)生參與語言實踐活動。語言實踐的真實感應(yīng)充分體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，教師通過創(chuàng)設(shè)生活中的模擬場景，讓學(xué)生積極主動地參與語言的實踐活動，嘗試在語言交流過程中使用語言，進(jìn)而促使他們提高綜合運(yùn)用語言知識和語言技能進(jìn)行溝通的能力。
同時，語言教學(xué)在傳授知識的同時也肩負(fù)著思想教育的功能，因此，教師要善于挖掘教材中豐富的文化信息和思想內(nèi)容。教師所提出的問題，不僅僅可以涉及所學(xué)課文的一般事實，還可以擴(kuò)展到相關(guān)領(lǐng)域，也可以聯(lián)系學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生對所學(xué)課文有更深層次的理解。語言教學(xué)在傳授知識的同時也肩負(fù)著思想教育的功能，因此，教師要善于挖掘教材中豐富的文化信息和思想內(nèi)容。教師所提出的問題，不僅僅可以涉及所學(xué)課文的一般事實，還可以擴(kuò)展到相關(guān)領(lǐng)域，也可以聯(lián)系學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生對所學(xué)課文有更深層次的理解。教師要鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，允許學(xué)生爭論，教師要仔細(xì)傾聽學(xué)生所說，尊重學(xué)生，耐心禮貌地回答，當(dāng)然，問答中要注重用英語思維習(xí)慣表達(dá)，努力營造一種寬松，和諧的語言環(huán)境。
本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，專家水平很高。收益大，體會多。作為老教師，應(yīng)盡快更新教育理念，不斷探索，不斷改進(jìn)教育方法，努力學(xué)習(xí)，不斷探索教育教學(xué)新路子，為高中新課程改革做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。這次課改是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。通過14天的學(xué)習(xí)，專家的引領(lǐng)，我深刻體會到，作為新時期處于改革時代的教師，任重而道遠(yuǎn)。我們要不斷學(xué)習(xí)、不斷提升自身素質(zhì)；同時改變陳舊的理念，迎接新的挑戰(zhàn)。
希望通過這次研修使我們每位英語教師擁有有效的理念，進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計，以使得我們的英語課的課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和課程目標(biāo)真正落到實處，使學(xué)生得到應(yīng)有的發(fā)展。希望我們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
語文遠(yuǎn)程研修心得體會篇十七
近年來，隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，遠(yuǎn)程研修逐漸流行起來。相比于傳統(tǒng)的面對面授課，遠(yuǎn)程研修無需空間和時間的限制，讓學(xué)習(xí)者能夠隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。對于我而言，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。在遠(yuǎn)程研修中，我不僅獲得了專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)，還收獲了很多寶貴的心得體會。以下將從學(xué)習(xí)靈活性、自主學(xué)習(xí)能力、溝通與交流、自律和堅持等方面來談?wù)勎业膫€人心得體會。
學(xué)習(xí)靈活性是我在遠(yuǎn)程研修中最大的收獲之一。傳統(tǒng)的面對面授課常常需要按照固定的時間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這對于上班族或其他忙碌的人來說是一種束縛。而遠(yuǎn)程研修打破了這些限制，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的時間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)，無論是在家中、辦公室還是旅途中，都能夠隨時隨地地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)方式給了我很大的自由，也提高了我的學(xué)習(xí)效率。我可以在最舒適和專注的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再擔(dān)心受到其他因素的干擾。
自主學(xué)習(xí)能力是遠(yuǎn)程研修中必須培養(yǎng)的一項重要能力。遠(yuǎn)程研修中，學(xué)習(xí)者更多地需要依靠自己的意愿和動力進(jìn)行學(xué)習(xí)。沒有了老師的督促和同學(xué)們的互動，自主學(xué)習(xí)能力顯得尤為重要。在遠(yuǎn)程研修中，我學(xué)會了自己制定學(xué)習(xí)計劃，并按計劃有條不紊地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我學(xué)會了利用網(wǎng)絡(luò)資源和學(xué)習(xí)工具來輔助學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效果。同時，我也學(xué)會了自我評估和調(diào)整學(xué)習(xí)方法，不斷提高我的學(xué)習(xí)能力。通過遠(yuǎn)程研修，我深刻體會到了自主學(xué)習(xí)的重要性，并在實踐中不斷提高自己的自主學(xué)習(xí)能力。
溝通與交流是遠(yuǎn)程研修中的一個挑戰(zhàn)，但也是一種加深學(xué)習(xí)的機(jī)會。與傳統(tǒng)的面對面授課不同，遠(yuǎn)程研修中的學(xué)習(xí)者之間往往沒有機(jī)會直接交流和互動。然而，通過網(wǎng)絡(luò)平臺上的討論區(qū)、論壇和社交媒體，學(xué)習(xí)者之間可以進(jìn)行交流和討論，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得。在遠(yuǎn)程研修中，我參與了一些在線研討會和小組討論，與其他學(xué)員交流和討論學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣的互動讓我從不同的角度看問題，拓寬了我的視野，提高了我的思維能力。通過與其他學(xué)員的交流，我還結(jié)識了一些志同道合的朋友，我們一起面對學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)，互相鼓勵和支持。
自律和堅持是遠(yuǎn)程研修中最重要的品質(zhì)之一。遠(yuǎn)程研修的優(yōu)點(diǎn)是靈活性，但同時也給了學(xué)習(xí)者很多的誘惑和誘因。沒有老師的監(jiān)督和同學(xué)們的競爭，學(xué)習(xí)者很容易陷入懶散和拖延的境地。在遠(yuǎn)程研修中，我深切體會到了自律和堅持的重要性。我學(xué)會了給自己設(shè)定明確的目標(biāo)和時間表，堅持按計劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。我學(xué)會了克服困難和挑戰(zhàn)，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和動力。通過遠(yuǎn)程研修，我不僅提高了自己的自律能力，還培養(yǎng)了堅持不懈的品質(zhì)，這對我今后的學(xué)習(xí)和工作都有著重要的影響。
總之，遠(yuǎn)程研修給了我一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓我受益匪淺。學(xué)習(xí)靈活性、自主學(xué)習(xí)能力、溝通與交流、自律和堅持等方面的收獲不僅讓我在遠(yuǎn)程研修中取得了優(yōu)異的成績，而且也對我的個人成長和發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。我堅信，通過遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我將為今后的學(xué)習(xí)和工作奠定堅實的基礎(chǔ)。
語文遠(yuǎn)程研修心得體會篇十八
再一次邂逅遠(yuǎn)程研修，在收獲的同時也有些許的感動，通過對專題內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我深深的體會到課程專家團(tuán)隊付出的心血，每一個專題的內(nèi)容都與我們的課堂緊密相連，每一個問題都是我們教學(xué)中的困惑，所以我不敢怠慢，通過專題二的學(xué)習(xí)我有了如下收獲：
大班額也許是我們很多教師面臨的問題，本專題大班額有效教學(xué)活動設(shè)計的學(xué)習(xí)，直視我們一線教學(xué)的難題展開，相信我們每一位教師都會受益匪淺。一直以來，我總是抱怨自己的班額大，不好管理學(xué)生，通過對本次專題的深入學(xué)習(xí)，我明白了班額大小并不是決定教學(xué)實效的關(guān)鍵因素，班額大更有利于生生互動，拓寬學(xué)生的英語操練面；而合理分組是合作學(xué)習(xí)取得成功的前提。首先課例團(tuán)隊成員們根據(jù)學(xué)生的不同的個性特點(diǎn)將學(xué)生進(jìn)行分組，只考慮生的學(xué)習(xí)成績并不能反映學(xué)生的水平，因此老師們綜合考慮各種因素，將學(xué)生分成九種類型，并用不同的顏色作為標(biāo)記，做到了組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)，真正做到了平均分配各組學(xué)生。在上課過程中教師充分關(guān)注不同的學(xué)生，小組教學(xué)任務(wù)設(shè)計也有層次性，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇適合自己的任務(wù)來完成。在教學(xué)過程中小組活動的類型也多樣化，有pairwork,groupwork等。小組的活動也有組內(nèi)活動，組間活動，一個小組對全班的展示等多種類型。給學(xué)生分好了組，那如何激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)呢？這就要發(fā)揮評價的作用，我通過課上觀察哪個組合作的好，或是聽課比較認(rèn)真，就給小組獎勵貼畫，每次檢測考試，對于全優(yōu)秀的組也進(jìn)行獎勵，如果有的組孩子程度確實很差，通過小組長的幫助，讓其提高了成績，也給予更多的獎勵！讓學(xué)生將貼畫贊起來，攢夠十個就可以領(lǐng)到一份禮物。這樣就鼓舞了孩子們的積極性，也解決了我個人照顧不到每個學(xué)生的弊端！起到很好的收效。
有收獲就會有進(jìn)步，相信在以后的教學(xué)中，我會更加自信的`將有效的學(xué)習(xí)方法傳遞給學(xué)生，讓我的課堂越來越有效，越來越輕松。
語文遠(yuǎn)程研修心得體會篇十九
山東省20xx初中暑期遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)活動即將結(jié)束。通過不斷地學(xué)習(xí)，看視頻、學(xué)資料、做作業(yè)、發(fā)評論、集體研討，現(xiàn)把這一段時間學(xué)習(xí)的心得體會。
總結(jié)。
如下：
一、通過學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不僅僅是教師的工作，還應(yīng)是教師的事業(yè)，實施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色，以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。
二、通過這次學(xué)習(xí)，使我對自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的認(rèn)識。
通過培訓(xùn)我對所教教材有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，在今后的教學(xué)過程中要著重加強(qiáng)了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認(rèn)真講課，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時間去體會，多一些時間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。
三、
遠(yuǎn)程培訓(xùn)不是敷衍、搪塞他人的被動學(xué)習(xí)。
要求學(xué)習(xí)者有自我負(fù)責(zé)精神，有改變個體行為的實際能力。最關(guān)鍵的是學(xué)習(xí)者要學(xué)會怎樣積極學(xué)習(xí)，并能從學(xué)習(xí)中得到樂趣，喜歡學(xué)習(xí)并希望能多學(xué)些；要發(fā)展為自己提供反饋的技能：知道哪些方面已學(xué)好，哪些方面學(xué)得不太好，并懂得需要做些什么，以便改進(jìn)學(xué)習(xí)；自我評價就是遠(yuǎn)程教育中自我負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)的主要手段之一，具有自我診斷、自我激勵、自我調(diào)控和自我改進(jìn)學(xué)習(xí)的功能。
四、遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我們提供了各類豐富的專題講座等。
給我們增添了許多樂趣，上面不但可以學(xué)到很多知識，同學(xué)和同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間還可以互相交流、互相討論。
五、遠(yuǎn)程培訓(xùn)為教師提供了一種終身學(xué)習(xí)的機(jī)會。
這個機(jī)會來自于專業(yè)發(fā)展所蘊(yùn)含的學(xué)習(xí)精神———————一種探究的精神，對教學(xué)實踐的探究，對學(xué)習(xí)的探究，對更廣泛的領(lǐng)域的知識和理解的探究。有了這種探究的精神，學(xué)習(xí)必然能夠是終其一生的。
語文遠(yuǎn)程研修心得體會篇二十
一個優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神、實踐精神之外，還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思，才有了繼續(xù)探究的動力。學(xué)習(xí)、研究、反思都離不開教師的主動精神。教師的專業(yè)態(tài)度、自我發(fā)展的意識，也都離不開這種主動精神，這是教師成長的內(nèi)在動力。在遠(yuǎn)程研修過程中，我收獲頗多先將遠(yuǎn)程研修總結(jié)如下：
一、遠(yuǎn)程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。
這一段時間學(xué)習(xí)下來后，看看其他老師的作業(yè)、評論、文章;看看課程團(tuán)隊專家的指導(dǎo)意見、推薦，我深深感到：這是一次難得的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會。在這次遠(yuǎn)程研修中，我投入足夠的精力和熱情，也取得豐碩的成果。正是由于意識到這一點(diǎn)，我才明白自己是多么地渺小，才明白這次機(jī)會是多么地珍貴。所以，在以后的隨時研修中，我還會認(rèn)真的觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來充實自己。
二、遠(yuǎn)程研修讓我開闊了視野，擴(kuò)展了見識。
遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，用心地發(fā)表文章和評論，他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中，我一向抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗和教訓(xùn)，對我來說真是彌足珍貴。
三、遠(yuǎn)程研修讓我認(rèn)識了自我，提高了水平。
遠(yuǎn)程研修平臺的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫忙，讓我認(rèn)識到自己在教育教學(xué)和新方法理念運(yùn)用上的不足，為我以后的工作指明了方向。這次遠(yuǎn)修給我的教學(xué)思想注入了新的理念，透過專家的視頻講解，豐富的理論指導(dǎo)及鮮活的案例讓我開拓了視野，增長了知識。讓我對新課程有進(jìn)一步認(rèn)識，新課程改革追求的不僅僅僅是一種新的教育教學(xué)模式，而更重要的是透過這種模式更新我們原有的陳舊教育觀念，以新的教育理念來指導(dǎo)教學(xué)工作，來更好的培養(yǎng)適應(yīng)新時代下的接班人。
總之，這次的遠(yuǎn)程研修活動給了我一個學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會，我本人也在這次研修中收獲多多。在那里，我要感謝初中數(shù)學(xué)課程團(tuán)隊的老師和其他老師的指導(dǎo)，個性是班主任老師李文亮老師的指導(dǎo)。這次遠(yuǎn)程研修給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我今后的教育事業(yè)開辟了新環(huán)境。我要把吸取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中行動起來。
語文遠(yuǎn)程研修心得體會篇二十一
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)成為了現(xiàn)代教育領(lǐng)域的重要研究方向之一。遠(yuǎn)程研修作為一種靈活性強(qiáng)、時間自由、學(xué)習(xí)資源豐富的學(xué)習(xí)模式，逐漸受到了越來越多的人的關(guān)注和青睞。于是，我也參加了一次遠(yuǎn)程研修，通過此次學(xué)習(xí)，我深感到遠(yuǎn)程研修的便利性和有效性。
首先，遠(yuǎn)程研修的主要優(yōu)勢在于學(xué)習(xí)時間的靈活安排。相比于傳統(tǒng)的面對面授課，遠(yuǎn)程研修允許學(xué)員在自己的空余時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，并按照自己的進(jìn)度和節(jié)奏，更好地適應(yīng)個體差異和學(xué)習(xí)需求。比如我參加的這次遠(yuǎn)程研修，課程以視頻及在線互動形式呈現(xiàn)，我可以根據(jù)自己的時間安排，在任何時間段都可以自由學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)靈活性的設(shè)置，真正體現(xiàn)了遠(yuǎn)程研修的優(yōu)勢所在。
其次，遠(yuǎn)程研修擁有豐富的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)的面授課程中，學(xué)習(xí)資源通常有限，學(xué)員只能依賴于教師的教材和講義。而遠(yuǎn)程研修則不同，它通過互聯(lián)網(wǎng)集結(jié)了世界各地的學(xué)習(xí)資源，學(xué)員可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取到各種各樣的學(xué)習(xí)資料，如電子書籍、教學(xué)視頻、課堂案例等等。通過這些豐富的學(xué)習(xí)資源，學(xué)員可以更全面地了解和拓寬知識面。在我參加的遠(yuǎn)程研修中，教師不僅提供了精心編制的課件和教材，還推薦了許多相關(guān)的書籍和學(xué)術(shù)論文，讓我能夠更深入地學(xué)習(xí)和思考。
再次，遠(yuǎn)程研修在學(xué)習(xí)效果方面也有其獨(dú)特的優(yōu)勢。通過在線互動的方式，學(xué)員可以與教師和其他學(xué)員進(jìn)行交流和討論，不僅可以及時解決遇到的問題，還可以分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得，提高學(xué)習(xí)效果。而在傳統(tǒng)的面授課程中，學(xué)員之間的交流和互動通常有很多限制，時間和空間的限制使得討論和反饋很難得到很好的實現(xiàn)。而遠(yuǎn)程研修則通過網(wǎng)絡(luò)平臺的支持，可以隨時隨地進(jìn)行交流和互動，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)團(tuán)隊。
最后，遠(yuǎn)程研修也給我?guī)砹艘环N積極的學(xué)習(xí)動力和自覺性。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了學(xué)員的主體性，學(xué)員在自主學(xué)習(xí)的過程中，既能夠按照自己的興趣和需求自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，也能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展自主安排學(xué)習(xí)計劃。因此，遠(yuǎn)程研修對于學(xué)員的學(xué)習(xí)動力和自覺性提出了更高的要求，只有以積極主動的態(tài)度面對學(xué)習(xí)，才能更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在我參加的遠(yuǎn)程研修中，即使沒有外在的時間和空間限制，但是我依然堅持制定并嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃，確保學(xué)習(xí)的效益和成果。
總之，遠(yuǎn)程研修作為一種現(xiàn)代教育模式，以其靈活性強(qiáng)、學(xué)習(xí)資源豐富、學(xué)習(xí)效果好、學(xué)習(xí)動力大等優(yōu)勢，成為了現(xiàn)代學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的重要選擇。通過此次遠(yuǎn)程研修，我深刻體會到了遠(yuǎn)程研修的獨(dú)特魅力，并從中獲得了豐富的知識和經(jīng)驗。我相信，遠(yuǎn)程研修將會越來越受到人們的關(guān)注和追捧，成為未來學(xué)習(xí)的重要趨勢。
語文遠(yuǎn)程研修心得體會篇一
每次學(xué)習(xí)都是在下班后盡力排除家庭沖突進(jìn)行的，雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂。我知道只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。常說老師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水，但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補(bǔ)充我們的所需，學(xué)生的所求?！笆∨唷毙W(xué)語文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí)，為我提供了良好的再學(xué)習(xí)的機(jī)會，給迷茫的.我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧。
語文遠(yuǎn)程研修心得體會篇二
（二）》、《學(xué)科教學(xué)疑難問題研究》、《初中現(xiàn)代小說解讀與教學(xué)策略》、《初中現(xiàn)代詩歌解讀與教學(xué)策略》、《初中說明文教學(xué)策略》等專題進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)。
本次培訓(xùn)目標(biāo)是以“有效教學(xué)策略”為培訓(xùn)主題，更新、拓展學(xué)科知識，切實提升教師知識水平與學(xué)科造詣；總結(jié)反思教學(xué)實踐，把握教育規(guī)律，通過觀念更新引領(lǐng)行為轉(zhuǎn)變；強(qiáng)化創(chuàng)新意識，提高教研能力，促進(jìn)教師從經(jīng)驗型向研究型轉(zhuǎn)變；造就一批優(yōu)秀骨干教師團(tuán)隊，在基礎(chǔ)教育改革與實施素質(zhì)教育中，發(fā)揮示范與引領(lǐng)作用。
我在本次培訓(xùn)中，通過直播或視頻點(diǎn)播迅速了解并掌握了培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計理念，培訓(xùn)的流程及要求；按要求通過網(wǎng)絡(luò)在線觀看視頻課程，學(xué)習(xí)通識課程及學(xué)科課程的專題講義和其它相關(guān)資源，并按規(guī)定在網(wǎng)上參與交流互動并完成作業(yè)；提交多篇研修日志，兩篇我的教學(xué)故事；在論壇上發(fā)表、回復(fù)很多研討帖等。
本次培訓(xùn)，我感受頗多，特小結(jié)如下：
一、形成并強(qiáng)化了“我要培訓(xùn)”而非“要我培訓(xùn)”的觀念。
遠(yuǎn)程研修給我們提供了一個自由開放的學(xué)術(shù)平臺，可以跟專家直接對話，可以與同行一同探討。同時又像是一個溫馨的精神家園，工作中的煩惱與困惑統(tǒng)統(tǒng)都可以放進(jìn)這里，有來自不同地域的朋友、同行給你鼓勵與支持。這樣的培訓(xùn)讓我受益匪淺，樂在其中。
二、獲得了解決問題的相關(guān)理論與知識，方法與技能。
通過觀看《義務(wù)教育課標(biāo)修訂版解讀。
（二）》課程視頻，學(xué)習(xí)課程資源，我認(rèn)識到了課標(biāo)修訂版與實驗版的異同，為以后的教學(xué)明確了方向。同時，就《初中現(xiàn)代小說解讀與教學(xué)策略》、《初中現(xiàn)代詩歌解讀與教學(xué)策略》、《初中說明文教學(xué)策略》進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)，將專家們的觀點(diǎn)、方法、技巧與自己的進(jìn)行對照，取長補(bǔ)短，啟發(fā)、提升自己的教育智慧。
三、知行統(tǒng)一，運(yùn)用所學(xué)積極參加校本研修和在崗實踐。
學(xué)習(xí)是為了武裝自己，運(yùn)用于實踐。在參加培訓(xùn)的同時，我深入思考，積極實踐。如在進(jìn)行小說教學(xué)時，進(jìn)行了一個新的嘗試——以課本為依托，讓學(xué)生進(jìn)行人物描寫片斷練習(xí)。
如在教學(xué)完《我的叔叔于勒》后，片斷練習(xí)為：
采用外貌、語言、神態(tài)、動作等描寫，再輔以一定的環(huán)境描寫刻畫人物興奮的樣子。
學(xué)生先是獨(dú)立構(gòu)思、寫作；之后在小組內(nèi)人人展示；再選出一篇寫得最合要求，最有特色的來，集全組智慧幫其修改、潤色；又拿來全班展示（展示時可讓其他學(xué)生閉上眼睛，依據(jù)聽到的內(nèi)容在腦中勾勒人物形象。）；最后點(diǎn)評（主要看是否運(yùn)用了多種人物描寫方法，環(huán)境描寫是否與人物心情搭調(diào)，綜合效果是否良好等。）。
就這樣一個小小的嘗試，卻收到了意想不到的效果。幾乎每個同學(xué)都熱情高漲，每個小組都有精彩的語段出現(xiàn)，甚至有的小組的作品堪稱完美。
這讓我意識到：有時一個小小的改變，就能創(chuàng)造奇跡。本次培訓(xùn)工作即將結(jié)束。在培訓(xùn)的后期，我將努力將所學(xué)化入我的平時教育教學(xué)工作中去，并從專家以及學(xué)友們精彩的觀點(diǎn)中汲取更多有益的營養(yǎng)，不斷加強(qiáng)自身理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷通過教育教學(xué)實踐，促進(jìn)和提升個人的理論和實踐水平，為學(xué)校的教育教學(xué)更好服務(wù)。
語文遠(yuǎn)程研修心得體會篇三
語文遠(yuǎn)程研修有助有教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和提高教學(xué)技能，下面是本站小編精心整理的語文遠(yuǎn)程研修。
范文，供大家學(xué)習(xí)和參閱。
在研修期間，我每天看視頻，完成作業(yè)，提交評論，參與討論，堅持每天學(xué)習(xí)達(dá)六個小時以上。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)的快捷靈活為我們的學(xué)習(xí)帶來了極大的方便，從中我感受到了最優(yōu)化的課程資源和最優(yōu)化的人力資源的完美結(jié)合。學(xué)習(xí)不再枯燥乏味，不僅讓我開闊了眼界，更讓我感受到了新課程改革帶來的無窮魅力.
首先、學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)非常明確。通過對六個模塊的學(xué)習(xí)，對于從事一線教學(xué)老師來說無疑不是一個福音。
其次、學(xué)習(xí)形式的多樣化。原以為和以前的很多培訓(xùn)一樣，沒想到遠(yuǎn)程研修卻是如此的豐富，仿佛又回到了以前的學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。
再次、學(xué)習(xí)之后感受不同、收獲頗多。我通過這次學(xué)習(xí)，不僅是對語文教學(xué)專業(yè)知識上的收獲，一種潛心學(xué)習(xí)、按時完成作業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度，更重要是一種教學(xué)態(tài)度，一種教學(xué)意識和享受。作為老師我們都應(yīng)該能夠當(dāng)學(xué)生的引領(lǐng)者、主導(dǎo)者，加強(qiáng)文化熏陶、審美活動，、自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)、語文能力，培養(yǎng)健康合格向上的人才。相信通過這次學(xué)習(xí)之后，我可以更好地將本次學(xué)習(xí)的知識運(yùn)用于教學(xué)實踐中去。
最后、收獲之中感到喜悅，很榮幸在這次的學(xué)習(xí)中，能夠讓自己接觸到許多以前沒有嘗試過的滋味，在收獲里，還學(xué)到了一份堅持。盡管時間很短，但自己確實學(xué)得了很多有用的東西，在將來的日子里，對我的教學(xué)生涯將是很好的指導(dǎo)。
總之，通過這次研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對新課程的教學(xué)理念有了更深刻的認(rèn)識，我感到需要學(xué)習(xí)的知識很多。感謝各級領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這次繼續(xù)學(xué)習(xí)提高的機(jī)會!感謝指導(dǎo)老師的辛苦付出!教無止境，學(xué)無止境，以后的工作中，如有可能我將繼續(xù)登錄這個學(xué)習(xí)資源的網(wǎng)頁平臺，向同行學(xué)習(xí)，向?qū)＜艺埥?，不斷提高師德水平和專業(yè)水準(zhǔn)，努力做好本職工作。
通過研修，教師的教育教學(xué)理念在發(fā)生著變化，促使不斷反思自己：對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
通過研修，教師的教育教學(xué)理念在發(fā)生著變化，促使不斷反思自己：對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
一、在這次研修過程中，大家堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，解決了在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
二、這次研修,教會了教師怎樣去面對困難,需要經(jīng)常性的進(jìn)行研修,并且要肯下苦工夫,勤于磚研,才能有所收獲。這次遠(yuǎn)程研修,教會大家敢于面對困難并和困難進(jìn)行斗爭的不屈精神。讓大家認(rèn)識到，其實教學(xué)過程也是一樣,要想在教育領(lǐng)域里有所磚研有所貢獻(xiàn),你一定要敢于面對困難并進(jìn)行不屈的努力,你才會有所成就。
三、這次研修,教師們收獲了很多鼓勵和感動。那些鼓勵的話語,讓教師更加的明白:其實,友誼是需要鼓勵的,學(xué)生是需要鼓勵的,教學(xué)更是需要賞識的。我們總是被這些鼓勵的發(fā)自內(nèi)心真實的聲音所感動著.
研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了一個很好的條件，構(gòu)建了一個很好的學(xué)習(xí)平臺。在這次研修過程中，我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)、討論、交流，認(rèn)真觀看各個專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí)，解決了在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事語文學(xué)教學(xué)和班級管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。收獲有下：
一、對。
教案。
反思的作用有了更深刻的理解。
通過學(xué)習(xí)，我明白了教案反思還有一些新作用：一是教案反思有助于改善課堂教學(xué)的有效性、實效性，更加關(guān)注有效、高效的課堂教學(xué);二是教案反思有助于凝練教師自己的教學(xué)特色和風(fēng)格，從經(jīng)驗型教師走向?qū)＜倚徒處?三是教案反思有助于教師主動反省自身的教育教學(xué)觀念，實現(xiàn)教學(xué)行為與教育教學(xué)觀念的統(tǒng)一，加速自己的教師專業(yè)化進(jìn)程。
從教案反思研究的工作性質(zhì)出發(fā)，要最終實現(xiàn)有效課堂教學(xué)，必須落實教案的有效性和針對性。有針對性地抓好“圍繞課堂活動時間、課堂參與、提問、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、課堂生成”五個要素，通過這些要素的改善，實現(xiàn)教案設(shè)計的高效、實效，進(jìn)而實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性，可以有效提高教案設(shè)計的有效性，進(jìn)而發(fā)揮教案反思的新作用。
二、對課堂管理的理念與方法有了新的認(rèn)識。
課堂是最普遍的教育活動場所,同時課堂又是復(fù)雜的，它是由教師、學(xué)生和環(huán)境構(gòu)成的一個微型的社會系統(tǒng)。在這個系統(tǒng)中各個構(gòu)成元素不斷發(fā)生著相互作用，因此一些矛盾和沖突并不能使課堂時刻保持有序、高效。教師應(yīng)通過解讀課堂、凝煉理論、剖析學(xué)生、反思教學(xué)過程，才能掌握激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)、恰當(dāng)處理師生關(guān)系、正確處理課堂偶然事件、營造適當(dāng)?shù)恼n堂氛圍、組織有效的課堂活動。
三、對如何上好初中語文課有了更大的自信。
在對《上好課——初中語文》這一課程進(jìn)行研修的過程中，本人通過對“課堂閱讀如何珍視學(xué)生獨(dú)特感受?課堂閱讀對話如何分配話語權(quán)?怎樣進(jìn)行課堂閱讀探究性學(xué)習(xí)?怎樣把課堂閱讀探究引向深入?文言文課堂教學(xué)如何做到既實又活?怎樣診斷課堂閱讀教學(xué)問題?閱讀考試怎樣才能得高分?怎樣指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂練筆?怎樣上創(chuàng)新。
作文。
指導(dǎo)課?怎樣上新課程的作文評改課?怎樣診斷課堂作文教學(xué)問題?考試作文怎樣才能得高分課堂口語交際教學(xué)怎樣突出交際性?怎樣設(shè)計課堂綜合性學(xué)習(xí)方案?怎樣開發(fā)語文課堂教學(xué)資源?怎樣進(jìn)行語文新課程課堂教學(xué)設(shè)計?語文新課程如何使用多媒體教學(xué)?怎樣處理課前預(yù)設(shè)與課堂生成關(guān)系?怎樣進(jìn)行語文新課程課后反思?”等十九個專題的認(rèn)真、全面的學(xué)習(xí)，思索其中的教學(xué)理論和一些教師的教學(xué)案例、經(jīng)驗，再結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行了較為深刻的反思，雖然辛苦，卻有了很大的收獲，尤其是對以后如何上好語文課有了更大的自信心。研修是讓人辛苦的，收獲是令人欣慰的，盡管在這次研修的過程中遇到了一些這樣或那樣的不順心、不夠人性化的事，總的來說還是瑕不掩瑜，使自己的專業(yè)水平有所長進(jìn)還是不錯的。
“與一些新的思想、新的學(xué)習(xí)材料、共同體成員進(jìn)行智力、交際和情感方面的碰撞”。教育方面的改革體現(xiàn)為新的學(xué)習(xí)理念，也就是將學(xué)習(xí)看做是通過積極的活動參與建立自己的理解的過程，從這一思路出發(fā)，最好的專業(yè)發(fā)展，是體現(xiàn)探究、合作和對話的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念。教師需要通過活動，通過與共同體成員的深入的交互，通過這些機(jī)會建構(gòu)我們自己的知識;我們需要嘗試，可能還會冒一定的風(fēng)險;我們需要在一個能夠為我們的學(xué)習(xí)提供尊重和支持的環(huán)境當(dāng)中從事我們的學(xué)習(xí)。
語文遠(yuǎn)程研修心得體會篇四
反復(fù)認(rèn)真地學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課標(biāo)》，受益匪淺，收獲豐厚，使我加深了對新課程改革的理解與體會，我進(jìn)一步認(rèn)識到了新課改的必要性和緊迫性，學(xué)習(xí)新課標(biāo)心得體會。
縱觀語文教學(xué)的歷史，在古代，說某某能寫一手好字，能寫書信，這人的語文素養(yǎng)就好；相反，說某某的語文水平差，往往就說這人斗大的字也識不了一筐。可見古代私塾的語文教學(xué)目的是何其簡單。但盡管簡單．卻包含了教會做“人”的基本能力這一亙古不變的道理。因此，語文教學(xué)必須以學(xué)生為中心，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)生的將來學(xué)習(xí)和今后工作打下堅實的基礎(chǔ)。這種基礎(chǔ)，就是讀讀背背、說說寫寫?！澳苷f會道”“出口成章”“下筆成文”不就是對一個人語文水平高的最好評價嗎？當(dāng)前在語文教學(xué)中許多老師受教育部門的統(tǒng)考和評價體制的束縛，還沒有完全擺脫應(yīng)試教育的模式。小學(xué)語文教學(xué)較大程度上仍在“講”、“練”、“考”中兜圈子。小學(xué)語文教學(xué)的目的應(yīng)該回歸到培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)上來。培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)才是語文教學(xué)返璞歸真的要義所在。
語文新課標(biāo)明確提出：“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言文字，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。
俗語說：“熟讀唐詩三百首，不能作詩也能吟”，古圣先賢也早就指出了讀書在語文教學(xué)中的重要性。我們都知道，古代私塾的教學(xué)方式再簡單不過了，熟讀成誦，積少成多，然后融會貫通，化為已有。一味的讀，一味的背，在硬性讀背的戒尺下不也培養(yǎng)出了大量儒生？由此可見“讀”在學(xué)習(xí)語文中還是具有相當(dāng)?shù)淖饔玫?。我們看到有些語文教師卻對“讀”束之高閣，在閱讀教學(xué)中去搞新花樣。教師純粹“為講而講”，學(xué)生純粹“為學(xué)而學(xué)”，“方法”看似靈活多樣，課堂也頗顯熱鬧，可學(xué)生學(xué)完一段時間后實質(zhì)卻知之甚少，遺忘很快。正如走馬觀花式的旅游僅是“到此一游”而已。有位教師在執(zhí)教一篇游記時，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師采用小導(dǎo)游的方式讓學(xué)生先小組合作學(xué)習(xí)，然后集體交流，抽學(xué)生輪流上臺用自己的語言向同學(xué)們介紹景點(diǎn)的特點(diǎn)，利用先進(jìn)的教學(xué)媒體，在教學(xué)時向?qū)W生展示了一幅幅形象直觀的畫面圖，猶如身臨其境，美不勝收，接著又讓學(xué)生介紹課前收集的相關(guān)信息。整堂課內(nèi)容充實，模式新穎，學(xué)生饒有興趣，也學(xué)了很多。表面上學(xué)生收獲不少，但是由于缺少了對文本的朗讀，實質(zhì)的理解還是缺少相當(dāng)?shù)膬?nèi)涵，尚有部分學(xué)生甚至一節(jié)課中沒開過口，這顯然無助于課文的內(nèi)容的解讀。
語文新課標(biāo)明確提出“要重視朗讀和默讀。讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略讀和瀏覽。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上?！弊x背無疑是積累語文素養(yǎng)的好方法?，F(xiàn)代心理學(xué)研究成果表明，記憶力是一切智力的基礎(chǔ)。朱熹曾經(jīng)說過：余嘗謂讀書有三到：謂心到、眼到、口到。這“三到”是多種分析器官同時參加活動的`協(xié)同作用。心理學(xué)家早有實驗結(jié)論：多種分析器官協(xié)同作用的效果最好。因此讀背是自悟的前提和基礎(chǔ)。只有反復(fù)誦讀才能真正體會課文的意味、情趣和文氣。
當(dāng)前的語文教學(xué)，不管是老牌的“教師講，學(xué)生聽”，還是翻新的“教師問，學(xué)生答”，或是改革的“教師撥，學(xué)生轉(zhuǎn)”，其總體還是以教師為中心，“喧賓奪主”的情況還是顯而易見。其實，語文教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中去感受體驗，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的自悟探究。蘇霍姆林斯基說：“我深信，只有能夠去激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育?！薄白晕颉北闶菍W(xué)生形成自我教育的途徑。在“讀”的基礎(chǔ)上，“悟”出精髓。因“文”悟“道”，因“道”學(xué)“文”。當(dāng)然，學(xué)生的自悟探究，絕不能采取放羊式的自我領(lǐng)悟，必須在老師的引導(dǎo)、師生的討論下進(jìn)行。自悟探究中要有思維培養(yǎng)，自悟探究中要有語言訓(xùn)練，自悟探究中要有創(chuàng)新的火花。我會有效結(jié)合“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
首先，要更新理念，樹立正確的語文教育觀。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，讓學(xué)生“少做題，多讀書”，讓學(xué)生成為支配課余時間的主人。教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)“精講”，使學(xué)生能在課內(nèi)完成大部分作業(yè)。為此，要關(guān)注兒童的經(jīng)驗和體驗，并以兒童的經(jīng)驗、體驗為中介，解決語文課程的抽象性、概括性、典型性與兒童生活的具體性、多樣性、獨(dú)特性的矛盾。從兒童的經(jīng)驗世界出發(fā)引導(dǎo)兒童進(jìn)入課文的想象世界、情感世界，以兒童的自我體驗為契機(jī)、引發(fā)兒童和課文表達(dá)的思想感情的共鳴。既使是學(xué)生發(fā)表了一些“異想天開”，有悖于常理的意見，也不要輕易否定。我們常常見到的是，恰恰是學(xué)生天真、幼稚毫無忌諱的“童言稚語”，表露了兒童純真的天性，閃爍著智慧的火花。生活即課堂。培養(yǎng)學(xué)生具有日常口語交際能力，也只有在日常生活中不斷實踐，反復(fù)歷練，把生活所得的一點(diǎn)一點(diǎn)累積起來，才會形成一個人的口語交際能力。所以，教師要打破課內(nèi)課外的界線，樹立大語文觀，生活處處有語文，把口語交際的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中，關(guān)注自然，關(guān)注生活，關(guān)注社會。
總之，在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下，需要老師引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習(xí)生活的新天地，在這片天地里，教師和學(xué)生將共同成長，不斷進(jìn)步！
語文遠(yuǎn)程研修心得體會篇五
研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了一個很好的條件，構(gòu)建了一個很好的學(xué)習(xí)的平臺。在這次研修過程中，我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)、討論、交流，認(rèn)真觀看各個專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí)，解決了在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事語文學(xué)教學(xué)和班級管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。收獲有下：
通過學(xué)習(xí)，我明白了教案反思還有一些新作用：一是教案反思有助于改善課堂教學(xué)的有效性、實效性，更加關(guān)注有效、高效的課堂教學(xué)；二是教案反思有助于凝練教師自己的教學(xué)特色和風(fēng)格，從經(jīng)驗型教師走向?qū)＜倚徒處?；三是教案反思有助于教師主動反省自身的教育教學(xué)觀念，實現(xiàn)教學(xué)行為與教育教學(xué)觀念的統(tǒng)一，加速自己的教師專業(yè)化進(jìn)程。
從教案反思研究的工作性質(zhì)出發(fā)，要最終實現(xiàn)有效課堂教學(xué)，必須落實教案的有效性和針對性。有針對性地抓好“圍繞課堂活動時間、課堂參與、提問、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、課堂生成”五個要素，通過這些要素的改善，實現(xiàn)教案設(shè)計的高效、實效，進(jìn)而實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性，可以有效提高教案設(shè)計的有效性，進(jìn)而發(fā)揮教案反思的新作用。
課堂是最普遍的教育活動場所，同時課堂又是復(fù)雜的，它是由教師、學(xué)生和環(huán)境構(gòu)成的一個微型的社會系統(tǒng)。在這個系統(tǒng)中各個構(gòu)成元素不斷發(fā)生著相互作用，因此一些矛盾和沖突并不能使課堂時刻保持有序、高效。教師應(yīng)通過解讀課堂、凝煉理論、剖析學(xué)生、反思教學(xué)過程，才能掌握激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)、恰當(dāng)處理師生關(guān)系、正確處理課堂偶然事件、營造適當(dāng)?shù)恼n堂氛圍、組織有效的課堂活動。
在對《上好課——初中語文》這一課程進(jìn)行研修的過程中，本人通過對“課堂閱讀如何珍視學(xué)生獨(dú)特感受？課堂閱讀對話如何分配話語權(quán)？怎樣進(jìn)行課堂閱讀探究性學(xué)習(xí)？怎樣把課堂閱讀探究引向深入？文言文課堂教學(xué)如何做到既實又活？怎樣診斷課堂閱讀教學(xué)問題？閱讀考試怎樣才能得高分？怎樣指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂練筆？怎樣上創(chuàng)新作文指導(dǎo)課？怎樣上新課程的作文評改課？怎樣診斷課堂作文教學(xué)問題？考試作文怎樣才能得高分課堂口語交際教學(xué)怎樣突出交際性？怎樣設(shè)計課堂綜合性學(xué)習(xí)方案？怎樣開發(fā)語文課堂教學(xué)資源？怎樣進(jìn)行語文新課程課堂教學(xué)設(shè)計？語文新課程如何使用多媒體教學(xué)？怎樣處理課前預(yù)設(shè)與課堂生成關(guān)系？怎樣進(jìn)行語文新課程課后反思？”等十九個專題的認(rèn)真、全面的學(xué)習(xí)，思索其中的教學(xué)理論和一些教師的教學(xué)案例、經(jīng)驗，再結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行了較為深刻的反思，雖然辛苦，卻有了很大的收獲，尤其是對以后如何上好語文課有了更大的自信心。研修是讓人辛苦的，收獲是令人欣慰的，盡管在這次研修的過程中遇到了一些這樣或那樣的不順心、不夠人性化的事，總的來說還是瑕不掩瑜，使自己的專業(yè)水平有所長進(jìn)還是不錯的。
“與一些新的思想、新的學(xué)習(xí)材料、共同體成員進(jìn)行智力、交際和情感方面的碰撞”。教育方面的改革體現(xiàn)為新的學(xué)習(xí)理念，也就是將學(xué)習(xí)看做是通過積極的活動參與建立自己的理解的過程，從這一思路出發(fā)，最好的專業(yè)發(fā)展，是體現(xiàn)探究、合作和對話的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念。教師需要通過活動，通過與共同體成員的深入的交互，通過這些機(jī)會建構(gòu)我們自己的知識；我們需要嘗試，可能還會冒一定的風(fēng)險；我們需要在一個能夠為我們的學(xué)習(xí)提供尊重和支持的環(huán)境當(dāng)中從事我們的學(xué)習(xí)。
語文遠(yuǎn)程研修心得體會篇六
一、主動才能得到收獲。
“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，我們要有“道”可傳，有“業(yè)”可授，時能解“惑”，就必須不斷學(xué)習(xí)，不斷充實完善自己，而研修就是非常好的途徑。課程團(tuán)隊給我們組織了這么好的一個平臺，我們沒有理由不好好利用。唯有主動才能搶占先機(jī)，唯有主動才能取得豐碩的研修成果。這種主動包括主動學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料，主動參與在線研討、班級研討，主動學(xué)習(xí)、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料，同時主動做出自己的評價，在這一過程中還要主動接受專家的引領(lǐng)，主動與同行交流等等。
二、交流才能常進(jìn)步。
學(xué)習(xí)，需要耐得住寂寞，關(guān)起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門來搞建設(shè)，我們還要嘗試走出去和引進(jìn)來，這種走出去和引進(jìn)來就是交流的過程。而交流是我們學(xué)習(xí)成長的催化劑，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。肖伯納說，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每個人就有兩種思想了。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想，所以這遠(yuǎn)非一個“一換一”、“一換二”的交流，而是“一換多”的交流。所以，交流非常有必要。
在研修中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識和思想，你將寫出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲；又比如我們給別人評論，會吸引來作者或其他學(xué)員回復(fù)，然后再回復(fù)下去，或者參與班級研討和在線研討，這種交流就是一種非常及時的交流；甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友，大家相約著面對面交流?？傊?，交流讓我們們學(xué)到更多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然，在主動學(xué)習(xí)和主動交流之后我們還要學(xué)會主動反思和總結(jié)，這個過程也是非常重要的。
三、課程標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)帥。
我認(rèn)為對課標(biāo)的正確落實源于對課標(biāo)的準(zhǔn)確理解。但反觀現(xiàn)狀，我們對課標(biāo)在教學(xué)中本應(yīng)有的地位已經(jīng)忽視很久了。對課標(biāo)的重視不夠，我們很多老師已經(jīng)很久沒有（甚至從來沒有）認(rèn)認(rèn)真真看過課標(biāo)了，更遑論研究解讀課標(biāo)。很多老師平時教學(xué)往往就看兩本書：教材、教參；新老師可能再加幾本優(yōu)秀教案之類的書；熟悉教材的老教師可能連教參都不翻了。其實大家都知道，課程標(biāo)準(zhǔn)體系嚴(yán)密、內(nèi)容豐富，是我們教學(xué)設(shè)計對照的標(biāo)桿、教學(xué)評價依托的依據(jù)。我們所使用的不同版本的教材的編制都是源于課標(biāo)的，課標(biāo)才是最高統(tǒng)帥，但我們在平時的教學(xué)中，往往局限于教材和教參，甚至對教參中“對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)”也不大在意，只有在做說課評比、優(yōu)質(zhì)課準(zhǔn)備等比較“重要”的事時才想起翻翻課程標(biāo)準(zhǔn)對這一課是怎么要求的。
四、吃透教材。
我認(rèn)真學(xué)習(xí)拷貝的視頻和文本資料，張開思維的觸角，學(xué)人所長，取其精華的同時我也在對比思考，在對比中，我發(fā)覺我對教材體系的理解和掌握是如此的膚淺，這也是我們年輕老師往往薄弱的地方，但是沒通過對比，自己往往沒有這么強(qiáng)烈的感覺。所以在研修的第二天，我就開始給自己多安排了一項任務(wù)：回歸教材，認(rèn)真研讀。通過認(rèn)真研讀，再將自己對教材的理解和掌握與研修結(jié)合起來，惟其如此，才能收到更好的效果。后來的學(xué)習(xí)也證明我的這個反思是對的。
所以，在沉浸于研修資料何活動的過程中，我們不能忘了教材，教材是我們教學(xué)研究的一塊主陣地，這塊陣地要守住，還要守好，研究它，吃透它。
五、研修之路是鼓勵之路，溫情之路。
在此次研修中，我認(rèn)識了很多學(xué)員，也認(rèn)識了很多優(yōu)秀的老師、專家，他們都給了我誠摯的鼓勵，非常感謝他們！
我們在研修中知識得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實的同時，情感也時時受到關(guān)愛暖流的滋潤。這次研修，很值！
語文遠(yuǎn)程研修心得體會篇七
張潔。
作為云南省中小學(xué)學(xué)科教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目初中語文二班的一名學(xué)員，在學(xué)習(xí)中，我自始至終以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，按照學(xué)習(xí)流程和要求，全程參與了初中語文全部專題內(nèi)容的學(xué)習(xí)；保質(zhì)保量地全部完成或超額完成了必修、選修作業(yè)、與其他學(xué)員開展互動評論。通過學(xué)習(xí)研修，開闊了教學(xué)眼界，拓寬了教學(xué)視野，增長了教學(xué)知識，交流了教學(xué)經(jīng)驗，提升了教學(xué)技巧和能力。為新課改的進(jìn)一步實施和扎實推進(jìn)，打下了較好基礎(chǔ)?，F(xiàn)將主要學(xué)習(xí)及感受情況匯報總結(jié)如下：
一、通過對專家引領(lǐng)性課程的學(xué)習(xí),讓我更加明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，這對于從事一線教學(xué)老師來說無疑是一個福音。通過一系列系統(tǒng)的講授與學(xué)習(xí)，我作為學(xué)習(xí)者的角度來說，覺得這樣的培訓(xùn)方式與內(nèi)容更易于接受，更加能集中一點(diǎn)加以突破，達(dá)到研修和目的和效果。
二、經(jīng)過這10多天的平臺培訓(xùn)，讓人沒想到遠(yuǎn)程研修卻是如此的豐富，仿佛又回到了以前的學(xué)校的學(xué)習(xí)生活：上課做作業(yè)，還有指導(dǎo)老師的精彩點(diǎn)評更上讓人心生敬佩之心。在這一平臺上，有一線教師的上課實錄來彌補(bǔ)理論的空洞，有教授的理論為我們導(dǎo)航，有各地同仁的精辟點(diǎn)評，有專家的即時評說，有課后反思研討，有困惑的解答，有鮮明熱烈的在線研討所有的這一切都是我未曾料想的。
三、通過研修，我深深感到了自己的不足。當(dāng)看到別的老師旁征博引，理論結(jié)合實際，侃侃而談的時候，我發(fā)現(xiàn)自己的理論積累實在是淺薄得可憐；當(dāng)看到別的老師洋洋灑灑，或做散文或詩情勃發(fā)時，我發(fā)現(xiàn)自己的文筆生澀得很；當(dāng)別的老師激情萬丈的時候，我有時卻難免會偷偷懶，這一切都讓我十分慚愧。是啊，我確實需要把自己的一桶水注滿，才能給學(xué)生一杯水。
四、我通過這次學(xué)習(xí)，不僅是對語文教學(xué)專業(yè)知識上的收獲，一種潛心學(xué)習(xí)、按時完成作業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度，更重要是一種教學(xué)態(tài)度，一種教學(xué)意識。相信通過這次學(xué)習(xí)之后，我可以更好地將本次學(xué)習(xí)的知識運(yùn)用于教學(xué)實踐中去。
語文遠(yuǎn)程研修心得體會篇八
在這次這次省培小學(xué)語文教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過程中，我聆聽的多位教育專家的生動、形象的精彩講座，提高了自身的認(rèn)知能力和業(yè)務(wù)知識水平，同時我也深深地認(rèn)識到自身存在的不足，認(rèn)識到了搞好教育、教學(xué)的緊迫感，下面把此次培訓(xùn)做個總結(jié)。
語文遠(yuǎn)程研修心得體會篇九
雖說成績是次要的，但每次看著成績一點(diǎn)一點(diǎn)的上去，也是一種學(xué)習(xí)的動力。因為每一點(diǎn)的進(jìn)步都是在對自己的肯定，對自己的鼓勵。所撰寫的研修日志、我的教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級好評。教學(xué)設(shè)計與反思和小學(xué)語文作業(yè)均獲得優(yōu)秀。積極與同行們探討各種教育教學(xué)問題，評論和被評有223次。這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動力。我將樹立終身學(xué)習(xí)的思想，努力實踐，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，使生命的禮花得到盡情的綻放。
語文遠(yuǎn)程研修心得體會篇十
我曾經(jīng)聽過一句教育。
名言。
說得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西。”我想，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么?十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種?是啊，我想，我今后的教學(xué)生涯中所應(yīng)該致力的就是：教會學(xué)生學(xué)習(xí)和生存的能力而非一點(diǎn)點(diǎn)課本上的知識.我將一直為此努力下去.說到這里，可見，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)我獲益匪淺.
語文遠(yuǎn)程研修心得體會篇十一
研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了一個很好的條件，構(gòu)建了一個很好的學(xué)習(xí)平臺。在這次研修過程中，我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)、討論、交流，認(rèn)真觀看各個專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí)，解決了在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事語文學(xué)教學(xué)和班級管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。收獲有下：
一、對教案反思的作用有了更深刻的理解。
通過學(xué)習(xí)，我明白了教案反思還有一些新作用：一是教案反思有助于改善課堂教學(xué)的有效性、實效性，更加關(guān)注有效、高效的課堂教學(xué)；二是教案反思有助于凝練教師自己的教學(xué)特色和風(fēng)格，從經(jīng)驗型教師走向?qū)＜倚徒處?；三是教案反思有助于教師主動反省自身的教育教學(xué)觀念，實現(xiàn)教學(xué)行為與教育教學(xué)觀念的統(tǒng)一，加速自己的教師專業(yè)化進(jìn)程。
從教案反思研究的工作性質(zhì)出發(fā)，要最終實現(xiàn)有效課堂教學(xué)，必須落實教案的有效性和針對性。有針對性地抓好“圍繞課堂活動時間、課堂參與、提問、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、課堂生成”五個要素，通過這些要素的改善，實現(xiàn)教案設(shè)計的高效、實效，進(jìn)而實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性，可以有效提高教案設(shè)計的有效性，進(jìn)而發(fā)揮教案反思的新作用。
二、對課堂管理的理念與方法有了新的認(rèn)識。
課堂是最普遍的教育活動場所，同時課堂又是復(fù)雜的，它是由教師、學(xué)生和環(huán)境構(gòu)成的一個微型的社會系統(tǒng)。在這個系統(tǒng)中各個構(gòu)成元素不斷發(fā)生著相互作用，因此一些矛盾和沖突并不能使課堂時刻保持有序、高效。教師應(yīng)通過解讀課堂、凝煉理論、剖析學(xué)生、反思教學(xué)過程，才能掌握激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)、恰當(dāng)處理師生關(guān)系、正確處理課堂偶然事件、營造適當(dāng)?shù)恼n堂氛圍、組織有效的課堂活動。
三、對如何上好初中語文課有了更大的自信。
在對《上好課——初中語文》這一課程進(jìn)行研修的過程中，本人通過對“課堂閱讀如何珍視學(xué)生獨(dú)特感受？課堂閱讀對話如何分配話語權(quán)？怎樣進(jìn)行課堂閱讀探究性學(xué)習(xí)？怎樣把課堂閱讀探究引向深入？文言文課堂教學(xué)如何做到既實又活？怎樣診斷課堂閱讀教學(xué)問題？閱讀考試怎樣才能得高分？怎樣指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂練筆？怎樣上創(chuàng)新作文指導(dǎo)課？怎樣上新課程的作文評改課？怎樣診斷課堂作文教學(xué)問題？考試作文怎樣才能得高分課堂口語交際教學(xué)怎樣突出交際性？怎樣設(shè)計課堂綜合性學(xué)習(xí)方案？怎樣開發(fā)語文課堂教學(xué)資源？怎樣進(jìn)行語文新課程課堂教學(xué)設(shè)計？語文新課程如何使用多媒體教學(xué)？怎樣處理課前預(yù)設(shè)與課堂生成關(guān)系？怎樣進(jìn)行語文新課程課后反思？”等十九個專題的認(rèn)真、全面的學(xué)習(xí)，思索其中的教學(xué)理論和一些教師的教學(xué)案例、經(jīng)驗，再結(jié)合自身的`教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行了較為深刻的反思，雖然辛苦，卻有了很大的收獲，尤其是對以后如何上好語文課有了更大的自信心。研修是讓人辛苦的，收獲是令人欣慰的，盡管在這次研修的過程中遇到了一些這樣或那樣的不順心、不夠人性化的事，總的來說還是瑕不掩瑜，使自己的專業(yè)水平有所長進(jìn)還是不錯的。
“與一些新的思想、新的學(xué)習(xí)材料、共同體成員進(jìn)行智力、交際和情感方面的碰撞”。教育方面的改革體現(xiàn)為新的學(xué)習(xí)理念，也就是將學(xué)習(xí)看做是通過積極的活動參與建立自己的理解的過程，從這一思路出發(fā)，最好的專業(yè)發(fā)展，是體現(xiàn)探究、合作和對話的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念。教師需要通過活動，通過與共同體成員的深入的交互，通過這些機(jī)會建構(gòu)我們自己的知識；我們需要嘗試，可能還會冒一定的風(fēng)險；我們需要在一個能夠為我們的學(xué)習(xí)提供尊重和支持的環(huán)境當(dāng)中從事我們的學(xué)習(xí)。
語文遠(yuǎn)程研修心得體會篇十二
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索縱觀當(dāng)今教育，教師“傳道、授業(yè)、解惑”已不足以滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求、時代的需要，他們要求教師不斷學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，一味以過時的知識和觀念去教育我們的學(xué)生，穿新鞋走老路，其結(jié)果如何是不難想象的。教師職業(yè)勞動的示范性特點(diǎn)也要求教師要終身學(xué)習(xí)。盡管每種人生千差萬別，但從邏輯上存在著一個普遍的發(fā)展模式，即：“認(rèn)識自我——實現(xiàn)自我——超越自我”。在自我人生的這一邏輯演進(jìn)中，認(rèn)識自我是人生的前提，實現(xiàn)自我是人生的關(guān)鍵，而超越自我則是人生進(jìn)步的原動力。沒有教師不想實現(xiàn)自我的人生價值，沒有哪位教師不想追求精彩人生，超越自我、完善自我。無論是做人——以其高尚的人格、良好的修養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生，還是做事——以其創(chuàng)新的精神、能力引導(dǎo)學(xué)生，都需要自身連續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和修煉，原因只有一個——進(jìn)行終身教育者必先成為終身學(xué)習(xí)者。
我們現(xiàn)在正在參加遠(yuǎn)程研修，這次培訓(xùn)會主要是對新教材的教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)特點(diǎn)、技巧等逐一進(jìn)行了講解;通過講座、看視頻、研討等這樣的形式，教師們學(xué)的、聽的都非常認(rèn)真，而且感觸頗深，可以說受益匪淺。大家一致認(rèn)為，這次培訓(xùn)會不僅能提高理論水平，了解了當(dāng)今歷史教育現(xiàn)狀及發(fā)展方向，而且使我們深深地體會到應(yīng)徹底改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)理念，要采用一種新的教學(xué)模式去進(jìn)行教學(xué)，要以激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力為主。通過培訓(xùn)開拓了大家的視野，也開拓了課堂教學(xué)的新思路。
這次培訓(xùn)我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，要真正把學(xué)生當(dāng)成是學(xué)習(xí)的主人，要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好，做好學(xué)生的思想工作、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是關(guān)鍵。對于教材的一些處理也在這里找到了共鳴，讓我自己大膽的根據(jù)需要進(jìn)行必要的修改，對有些內(nèi)容降低難度。
通過遠(yuǎn)程研修，我可以暢所欲言，老師們親切成肯的點(diǎn)評，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細(xì)致入微，給我很大的啟發(fā)，使我學(xué)到了很多知識，這對我來說是一個極大的提高。同時，我也深深的感到自己知識的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一，我決定在以后的工作中：
1、借助遠(yuǎn)程研修，多學(xué)習(xí)、多交流，使自己的知識面不斷擴(kuò)大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時代的挑戰(zhàn)。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，合理設(shè)計學(xué)案、
教案。
精心設(shè)計練習(xí)題有效地進(jìn)行分層教學(xué)使所有的學(xué)生都不掉隊讓他們成為真正的智慧型人才。
3、教師每時每刻都要學(xué)習(xí)，所以，我將在今后的工作之余加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì)。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會更努力。作為教師，就應(yīng)該這樣，不能夠止步不前，我會一直不斷的努力下去的，我相信這是我能夠做到的，我的教學(xué)生涯還有很長，所以說，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!
我于參加遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)。在當(dāng)今世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅猛，它在我們生活的各個方面都產(chǎn)生了一定的影響。而我經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，回想學(xué)習(xí)過程中的自己所付出的努力及得到的收獲，使我感觸頗深。
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，知道了自己掌握的知識還是太少，應(yīng)該學(xué)的還有很多很多。正如我們古人說的：活到老，學(xué)到老!而通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我進(jìn)一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用，雖然不是面對面教學(xué)，但我依然覺得很充實。因為我在這輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識和技能。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)與學(xué)校學(xué)習(xí)有所不同，它是完全考自主自覺的一種學(xué)習(xí)方式。我認(rèn)為要取得一個好成績，必須有端正的學(xué)習(xí)目的。我是一名中學(xué)教師，為了是自己綜合素質(zhì)得到提高，也為了自己不被社會所淘汰，一直摸索著不斷創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)來充實自己。為了進(jìn)一步提高自己，我直接選擇了“繼續(xù)教育”。
遠(yuǎn)程教育可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時間參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而遠(yuǎn)程教育恰恰在這方面給我們提供了方便，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時間合理的安排學(xué)習(xí)時間，完全不受時間限制，更好地提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。從人才培養(yǎng)上講，遠(yuǎn)程教育資源因為在教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同，從過去以課堂教學(xué)內(nèi)容、教材、教師經(jīng)驗等為主的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種網(wǎng)上。
課件。
充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢能夠達(dá)到應(yīng)有的質(zhì)量和效益。學(xué)習(xí)過程中的疑問可以得到老師的全面解答由于參加的是遠(yuǎn)程教育因此我盡力掌握這種新型的學(xué)習(xí)方式。開放教育的面授是指導(dǎo)性的而且進(jìn)度很快如果全靠指導(dǎo)老師單面指導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的這就要求我們必須充分利用各種輔助課件把自己在平時中遇到的困難通過上網(wǎng)查詢相關(guān)內(nèi)容、發(fā)送電子郵件在網(wǎng)上與老師、同學(xué)們對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行相互交流掌握最新的學(xué)習(xí)動態(tài)對于象我們這樣的上班一族來說學(xué)習(xí)的時間分配更容易把握。
學(xué)習(xí)我不僅學(xué)到了許多專業(yè)知識，首先是自學(xué)能力：遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)當(dāng)中主要是依靠自學(xué)，由于我們主要是利用業(yè)余時間進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，這就要求我們對所學(xué)知識進(jìn)行自學(xué)，將自學(xué)中遇到的問題在系統(tǒng)學(xué)習(xí)時集中提問，老師集中答疑，這半年來充分地鍛煉了自己的自學(xué)能力。自學(xué)能力提高不僅體現(xiàn)在電大的學(xué)習(xí)中，在工作中也充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)，以前對業(yè)務(wù)知識的文字性文件總是不知其所云，通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)之后，能夠充分理解其中意思，從而也提高了自己的工作質(zhì)量，為自己今后的工作打下了扎實的基礎(chǔ)。
其次是業(yè)務(wù)水平，從事初中教育不緊緊跟隨時代的發(fā)展，那就一定會被時代所淘汰，通過學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程各種專業(yè)知識，我掌握了最新的教育思想和教學(xué)方法。
在這半年的學(xué)習(xí)中給我的感觸還有很多很多，很難用文字一一表述，給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，也感謝老師們給我的支持和幫助，在今后學(xué)習(xí)中，我一定加倍努力，把學(xué)習(xí)到的知識投入到工作中，以更好的提高工作質(zhì)量和效率。以上就是我學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育經(jīng)過一段時間的來的幾點(diǎn)體會。我相信，只要不斷地繼續(xù)努力和學(xué)習(xí)，就一定有意想不到的收獲。
回首這6天的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，雖然又忙又累，但心里感到無比的充實。通過這幾天的學(xué)習(xí)，我對新課程教改下的教研工作有了全新的認(rèn)識，現(xiàn)淺談一下自己的一點(diǎn)兒心得：
一、使我重新認(rèn)識了自己的職責(zé)。
教研員的基本職能是：教育教學(xué)研究、課程教學(xué)管理、課程資源開發(fā)建設(shè)、實驗與經(jīng)驗推廣、教學(xué)指導(dǎo)與教學(xué)服務(wù)。在新課程改革的今天，我們要擺正自己的位置，教研員不再只是課程的管理者、指導(dǎo)者、服務(wù)者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者。要做一名合格的教研員，就不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境。要有甘為做綠葉，為他人做嫁衣的犧牲精神。
二、使我對專業(yè)的聽評課有了新的認(rèn)識。
當(dāng)前的聽評課依然存在著諸多問題，通過學(xué)習(xí)，我明確了存在的問題可以歸結(jié)為“三無”——無合作、無證據(jù)、無研究。這樣的聽評課，參與者的收獲甚微，然而教師對此，時間消耗卻不少。久而久之，聽評課就成了教師填充聽課記錄本的任務(wù)，失去了它原有的意義。所以今天的專題：走向?qū)I(yè)的聽評課，令我耳目一新，再加上作業(yè)的完成，我覺得按照這個模式再去聽評課，效果一定有很大的改觀。
三、使我對網(wǎng)絡(luò)教研有了新的認(rèn)識。
有句古話說得好：“學(xué)而無友，孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。平時我們面對面的交流機(jī)會很少，出門學(xué)習(xí)，一學(xué)期也就兩三次，可以說是各人閉門造車，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)不僅為教研員提供了學(xué)習(xí)、交流的平臺，也為教師提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學(xué)之外，盡可以與同行、教師之間溝通。多與同行交流學(xué)習(xí)心得和體會，不僅能開闊視野，也能學(xué)習(xí)他人成功的教研經(jīng)驗，增強(qiáng)自己的教研能力。
培訓(xùn)是短暫的，但意義是深遠(yuǎn)的，它不僅使我們教研員對自己的工作有了全新的認(rèn)識，同時也錘煉了我們教研員的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我們的知識視野，幫助我們找到了自身的不足，為我們今后的專業(yè)成長打下了堅實的基矗20xx年山東省小學(xué)教師第3批遠(yuǎn)程研修開始了，自己有幸參加語文遠(yuǎn)程研修，固然感覺時間緊，也很累，但是收獲很大。通過這兩天的學(xué)習(xí)，我對新課程有了全新的熟悉，淺談一下自己的一點(diǎn)兒心得：
一、使我重新熟悉了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀。
實施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的“燭炬”，更是不斷充電的“長明燈”。在新課程改革的今天，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色。
教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。百度影音因此，我們要認(rèn)清自己肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。
二、使我對自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的熟悉.。
通過學(xué)習(xí)，首先使我熟悉到了自己的教學(xué)水平間隔名優(yōu)教師還有很大差別。我固然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強(qiáng)了教材的分析，利用所學(xué)理論往備課、備學(xué)生，往認(rèn)真講課，往研究課型，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時間往體會，多一些時間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。
語文遠(yuǎn)程研修心得體會篇十三
暑假是一個讓人向往的季節(jié)，它不僅意味著放松和休閑，更是一個學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。在暑假期間，我參加了一次遠(yuǎn)程研修活動，通過在線學(xué)習(xí)和互動交流，我獲得了很多知識和經(jīng)驗。在這個過程中，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)技能，還培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。下面就讓我來分享一下我在暑假遠(yuǎn)程研修中的心得體會。
第一段：準(zhǔn)備階段。
在參加暑假遠(yuǎn)程研修之前，我對自己提出了明確的目標(biāo)，并制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃。我認(rèn)識到，只有有條不紊地安排學(xué)習(xí)時間和內(nèi)容，才能更好地完成研修任務(wù)。我閱讀了相關(guān)的參考書籍，預(yù)習(xí)了一些學(xué)習(xí)材料，為遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)做好了充分的準(zhǔn)備。此外，我還與其他參與研修的同學(xué)交流，分享了彼此的預(yù)期和期待。這個階段的準(zhǔn)備使我在遠(yuǎn)程研修活動正式開始時有了更清晰的學(xué)習(xí)方向。
第二段：學(xué)習(xí)過程。
遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)過程充滿了挑戰(zhàn)和新鮮感。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，我可以隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再受時間和空間的限制。我按照學(xué)習(xí)計劃，認(rèn)真完成了每一次的任務(wù)和作業(yè)。與此同時，我也積極地參與到討論和交流中，與其他同學(xué)進(jìn)行互動。遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多樣，包括視頻、閱讀材料、案例分析等，這讓我在學(xué)習(xí)中既有了廣度，又有了深度。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我對所學(xué)知識的掌握和應(yīng)用能力都有了明顯的提高。
第三段：團(tuán)隊協(xié)作。
雖然遠(yuǎn)程研修是以個人為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，但在學(xué)習(xí)過程中也有很多機(jī)會可以展示自己的團(tuán)隊協(xié)作能力。在研修活動中，我們經(jīng)常會被分成小組進(jìn)行任務(wù)的完成。這要求我們要與其他同學(xué)密切合作，共同解決問題，達(dá)到共同的目標(biāo)。通過團(tuán)隊協(xié)作，我們能夠更好地向他人學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，提高自己的工作效率。在團(tuán)隊協(xié)作中，我也學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，學(xué)會了平等地分工合作，這些都是我在遠(yuǎn)程研修中獲得的寶貴的經(jīng)驗。
第四段：溝通能力。
遠(yuǎn)程研修使我更加重視溝通能力的重要性。由于不能面對面進(jìn)行交流，我們必須學(xué)會有效地利用文字和圖表來進(jìn)行溝通。我學(xué)會了清晰地表達(dá)自己的想法，以及聽取他人的意見并進(jìn)行回應(yīng)。在遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)過程中，我積極參與到討論中，提出自己的觀點(diǎn)，并與大家進(jìn)行充分的交流。通過這些交流，我不僅提高了自己的表達(dá)能力，還加深了對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和掌握。
第五段：總結(jié)與展望。
在暑假遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。我意識到遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)不僅能夠提高自己的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)技能，還能夠鍛煉自己的團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。通過遠(yuǎn)程研修，我不僅加深了對所學(xué)知識的理解，還拓寬了自己的學(xué)習(xí)視野。在未來，我會繼續(xù)保持對遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的興趣和熱情，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)素養(yǎng)。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我相信我能夠在遠(yuǎn)程研修中取得更好的成果。暑假遠(yuǎn)程研修讓我明白了只要有目標(biāo)和努力，就一定能夠獲得屬于自己的成長與收獲。
總而言之，暑假遠(yuǎn)程研修是我在暑假期間的一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過這次研修，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。在未來，我將繼續(xù)保持對遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的熱情，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我一定能夠在遠(yuǎn)程研修中取得更好的成果，并實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
語文遠(yuǎn)程研修心得體會篇十四
我是滿懷著信心與希望進(jìn)入這個學(xué)習(xí)平臺的，說心里話，遠(yuǎn)程研修真的是讓我重新找回了從前的自己！讓我重新打量自己——原來自己已經(jīng)很長時間沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)了，已經(jīng)很長時間沒有坐下來寫點(diǎn)東西了，已經(jīng)很久沒有給自己加油鼓勁了。
或許是工作太忙，或許是事情太多，其實是自己給自己偷懶找借口吧。想想大學(xué)幾年，想想大學(xué)里勤奮上進(jìn)的自己，想想為搶個好座位而一大早去教室占位的自己，想想為了學(xué)習(xí)而挑燈夜戰(zhàn)到凌晨的自己......
“活到老，學(xué)到老”，這不是簡單的一句空話，而是需要我們身體力行的去做。學(xué)習(xí)如影隨形，快樂伴我同行。以前從沒有這么聆聽過諸多專家的指導(dǎo)，今天能有這個機(jī)會聆聽這么多專家的講解，心潮澎湃，激動不已。他們嶄新的教育教學(xué)理論，如同春風(fēng)化雨，潤物無聲；他們的經(jīng)驗似縷縷陽光，照亮心靈。學(xué)友用文字交流，讓我們思想碰撞；專家精心點(diǎn)評，使你我的心，激情飛揚(yáng)。點(diǎn)擊你的作業(yè)，瀏覽他的感言，遠(yuǎn)程研修，讓我們撥云見日，神清氣爽！
原以為本次學(xué)習(xí)只是在海邊撿拾一個貝殼，卻發(fā)現(xiàn)有這么多的收獲。無論多么緊張，我都會堅持學(xué)完；無論多么辛苦，有專家我就不迷途。無怨無悔的付出，只求圓滿結(jié)束。從開始到結(jié)束的路，下一站一定是幸福！
對于教學(xué)，我掌握的業(yè)務(wù)知識還太單薄；對于管理，我掌握的經(jīng)驗還太淺顯。趕快學(xué)習(xí)吧，我會重新找回從前的自己，在教學(xué)與管理的道路上會繼續(xù)成長！
語文遠(yuǎn)程研修心得體會篇十五
本次遠(yuǎn)程研修給我們提供了非常好的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富的學(xué)習(xí)資源、先進(jìn)的教育理念、平等的交流與互動、自由的學(xué)習(xí)安排、鮮活的學(xué)習(xí)案例、龐大的學(xué)習(xí)共同體，一個展示自我的平臺，是一項務(wù)實、經(jīng)濟(jì)、高效而且意義深遠(yuǎn)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)活動。本次研修讓我在學(xué)習(xí)中反思，在反思中實踐，在實踐中不斷提高。
一、在感動中學(xué)習(xí)。
1.有感專家視頻報告。
專家們以淵博的學(xué)識、深厚的學(xué)養(yǎng)以及他們對教育教學(xué)的精辟見解，點(diǎn)亮我們心中對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求。每次視頻都讓我們心明眼亮，受益匪淺。通過聽專家的講座和老師們的課程，我對教師這一神圣的職業(yè)有了新的認(rèn)識，我對生物教學(xué)的本質(zhì)看得更清楚了。通過學(xué)習(xí)，我們更加深入地認(rèn)識了教學(xué)反思的作用和意義，提高了自己的教科研水平，提升了自己的思想境界和思維品質(zhì)，從而更進(jìn)一步體會到自己工作的價值和意義。
2.在線研討讓人激動。
研修平臺為我們創(chuàng)造了與專家零距離對話的機(jī)會。我會絞盡腦汁，事先準(zhǔn)備好幾個問題。同時認(rèn)真分享專家對別的老師提問的解答。這種對話，每每讓我們茅塞頓開，豁然開朗。我們能感受得到彼此的心靈是相通的，因為大家都有一份對教育事業(yè)的深情，都有一種想突破自己的愿望。通過交流，我對很多問題的認(rèn)識比以前更深刻，更全面了，也更系統(tǒng)了。這種對話真是一種享受。
3.小組交流，氣氛感人。
老師們只要一人提問題，就會響應(yīng)紛紛。把自己的優(yōu)秀資源上傳，老師們的研修熱情感染著每一個成員，大家在討論學(xué)習(xí)中實現(xiàn)了共贏!
4.教師名家，讓我感動。
自從參加遠(yuǎn)程研修以來，我在網(wǎng)上認(rèn)識了很多教師名家，他們勤勉的學(xué)習(xí)態(tài)度，先進(jìn)的教育理念，睿智深邃的思想，讓我感動不已。每次上一些老師的博客，我都會非常的虔誠，深深折服于他們那深刻的思想。在他們面前，我感到了自己的淺薄。對我來說，遠(yuǎn)程教育是一個平臺，讓我有幸接觸了那么多名家大師，讓我覺得自己可以不再貧瘠。
二．在學(xué)習(xí)中實踐、反思、提高。在反思中幸福。
當(dāng)我們在教學(xué)中游刃有余，得心應(yīng)手了，我們便會有成就感，學(xué)生會佩服我們，喜歡我們。我們會因此而幸福。我們要做個幸福的農(nóng)村老師!試問，我們學(xué)習(xí)了，反思了，提高了，內(nèi)心充實了，如何不幸福呢?特別是自己的某篇文章點(diǎn)擊率不斷上升時，那種愉悅與滿足真的是難以言表。
遠(yuǎn)程研修就是陽光，她溫暖了我教學(xué)中日趨迷茫的心;遠(yuǎn)程研修就是春雨，她讓我日漸倦怠的心靈得到沐浴;遠(yuǎn)程研修更是一片綠蔭，她使我們感到了教育事業(yè)勃勃的生機(jī)，感到了做個教師可以很幸福。
遠(yuǎn)程研修,一個別出心裁的方式;研修平臺,一個令人充滿激情的舞臺。珍惜研修的機(jī)會吧，雖然累，但充實著，盡管忙，卻幸福著。
語文遠(yuǎn)程研修心得體會篇十六
轉(zhuǎn)眼本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束，通過本次活動感覺收獲很大。從我個人內(nèi)心來說，剛開始時，我以為這次只不過又是走走過場。但是看過視頻，課程文本后，特別是每天的專家組簡報，專家們的評語，指導(dǎo)，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度令我感動不已。同時也為我們有那么多優(yōu)秀的同行寫出了那么多值得借鑒的文章而贊嘆佩服，感到要學(xué)習(xí)的東西真是太多太多。所以我是抱著好好學(xué)習(xí)的態(tài)度，每天認(rèn)真學(xué)習(xí)，做作業(yè)，如果白天有事，我就會在晚上上網(wǎng)學(xué)習(xí)。但每天的視頻，課程文本，特別是每天的專家組簡報，專家們的評語，指導(dǎo)以及其他同事的作業(yè)，評論我都會認(rèn)真拜讀，發(fā)表自己的見解。現(xiàn)在我要說感謝這次培訓(xùn)：讓我獲益匪淺。在理論上更加成熟，在理念上更加更新，思想境界上也得到了升華。
大家知道，長期以來，不少高中英語教師為了把學(xué)生升學(xué)考試的分?jǐn)?shù)搞上去，辛苦地戰(zhàn)斗在教育教學(xué)第一線，老師們精心備課，做題、批改、加時、加課、拖堂現(xiàn)象非常嚴(yán)重，而我們的學(xué)生學(xué)得更苦，或者學(xué)得全無興趣、或者迫于高考壓力，死記硬背，投身于題海之中。現(xiàn)代社會是講效益的社會，現(xiàn)代社會要由富有生機(jī)與活力的人去創(chuàng)造，如果我們的青少年從小就是在不講效益，在大量苦不堪言的重復(fù)訓(xùn)練中去追求眼前的“成就”，從小就在這種重復(fù)性的訓(xùn)練中消磨了學(xué)習(xí)的熱情與主動精神，那么他們又怎么能夠適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化的發(fā)展需要呢?又怎么會成為富有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人呢?因此，如何使我們的高中英語課成為學(xué)生喜歡的課程?如何通過一節(jié)節(jié)生動、活潑、有效的英語課使學(xué)生的英語知識和語言綜合運(yùn)用能力得到更快更好的提高？這是新課程改革中英語課必須面對的一個課題，同時還需要提供多種問題解決的方案。
通過本次研修班的學(xué)習(xí)，本人對高中新課程的結(jié)構(gòu)、設(shè)計、課程標(biāo)準(zhǔn)與標(biāo)準(zhǔn)與原大綱的比較，課程資源的開發(fā)利用，高中生英語學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，高中英語教學(xué)設(shè)計、校本教研制度，教師專業(yè)發(fā)展等等都有了全新的認(rèn)識和比較深入的理解。
首先，在教學(xué)方式上，我的收獲很大。我對高中英語新課程的教學(xué)方式與方法有了較為全面深入的理解即：課堂活動要以學(xué)生為主體，而不是以教師為主體；課堂教學(xué)也不是教師講解，學(xué)生傾聽的過程，而是教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的互動過程；教師不是直截了當(dāng)?shù)匕阎R告訴學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)知識；學(xué)生不是機(jī)械地記憶知識，而是運(yùn)用所學(xué)英語語言知識去做一些具體的事情，學(xué)習(xí)不是整齊劃一地按教師的要求做同樣的事情，而是根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要，按自己的學(xué)習(xí)方式實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。也就是說，我們要教會學(xué)生howtototeachorteachtolearn的關(guān)系。
其次，在評價方面，評價教學(xué)效果不是看教師講了什么，也不是僅僅了解學(xué)生聽了什么，讀了什么，做了什么，而是看學(xué)生通過聽、說，讀、做等活動，學(xué)會了什么，學(xué)會了用語言做了什么，做的效果如何。教學(xué)要以學(xué)生為中心，要把眼光多放在學(xué)生身上，放在學(xué)生的情感和語言能力的發(fā)展上，而不能僅關(guān)注教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟。中學(xué)英語教學(xué)大綱明確規(guī)定中學(xué)的教學(xué)目的是通過大量的語言實踐活動，切實提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力，增加語言實踐的真實感，鼓勵學(xué)生參與語言實踐活動。語言實踐的真實感應(yīng)充分體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，教師通過創(chuàng)設(shè)生活中的模擬場景，讓學(xué)生積極主動地參與語言的實踐活動，嘗試在語言交流過程中使用語言，進(jìn)而促使他們提高綜合運(yùn)用語言知識和語言技能進(jìn)行溝通的能力。
同時，語言教學(xué)在傳授知識的同時也肩負(fù)著思想教育的功能，因此，教師要善于挖掘教材中豐富的文化信息和思想內(nèi)容。教師所提出的問題，不僅僅可以涉及所學(xué)課文的一般事實，還可以擴(kuò)展到相關(guān)領(lǐng)域，也可以聯(lián)系學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生對所學(xué)課文有更深層次的理解。語言教學(xué)在傳授知識的同時也肩負(fù)著思想教育的功能，因此，教師要善于挖掘教材中豐富的文化信息和思想內(nèi)容。教師所提出的問題，不僅僅可以涉及所學(xué)課文的一般事實，還可以擴(kuò)展到相關(guān)領(lǐng)域，也可以聯(lián)系學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生對所學(xué)課文有更深層次的理解。教師要鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，允許學(xué)生爭論，教師要仔細(xì)傾聽學(xué)生所說，尊重學(xué)生，耐心禮貌地回答，當(dāng)然，問答中要注重用英語思維習(xí)慣表達(dá)，努力營造一種寬松，和諧的語言環(huán)境。
本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，專家水平很高。收益大，體會多。作為老教師，應(yīng)盡快更新教育理念，不斷探索，不斷改進(jìn)教育方法，努力學(xué)習(xí)，不斷探索教育教學(xué)新路子，為高中新課程改革做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。這次課改是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。通過14天的學(xué)習(xí)，專家的引領(lǐng)，我深刻體會到，作為新時期處于改革時代的教師，任重而道遠(yuǎn)。我們要不斷學(xué)習(xí)、不斷提升自身素質(zhì)；同時改變陳舊的理念，迎接新的挑戰(zhàn)。
希望通過這次研修使我們每位英語教師擁有有效的理念，進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計，以使得我們的英語課的課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和課程目標(biāo)真正落到實處，使學(xué)生得到應(yīng)有的發(fā)展。希望我們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
語文遠(yuǎn)程研修心得體會篇十七
近年來，隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，遠(yuǎn)程研修逐漸流行起來。相比于傳統(tǒng)的面對面授課，遠(yuǎn)程研修無需空間和時間的限制，讓學(xué)習(xí)者能夠隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。對于我而言，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。在遠(yuǎn)程研修中，我不僅獲得了專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)，還收獲了很多寶貴的心得體會。以下將從學(xué)習(xí)靈活性、自主學(xué)習(xí)能力、溝通與交流、自律和堅持等方面來談?wù)勎业膫€人心得體會。
學(xué)習(xí)靈活性是我在遠(yuǎn)程研修中最大的收獲之一。傳統(tǒng)的面對面授課常常需要按照固定的時間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這對于上班族或其他忙碌的人來說是一種束縛。而遠(yuǎn)程研修打破了這些限制，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的時間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)，無論是在家中、辦公室還是旅途中，都能夠隨時隨地地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)方式給了我很大的自由，也提高了我的學(xué)習(xí)效率。我可以在最舒適和專注的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再擔(dān)心受到其他因素的干擾。
自主學(xué)習(xí)能力是遠(yuǎn)程研修中必須培養(yǎng)的一項重要能力。遠(yuǎn)程研修中，學(xué)習(xí)者更多地需要依靠自己的意愿和動力進(jìn)行學(xué)習(xí)。沒有了老師的督促和同學(xué)們的互動，自主學(xué)習(xí)能力顯得尤為重要。在遠(yuǎn)程研修中，我學(xué)會了自己制定學(xué)習(xí)計劃，并按計劃有條不紊地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我學(xué)會了利用網(wǎng)絡(luò)資源和學(xué)習(xí)工具來輔助學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效果。同時，我也學(xué)會了自我評估和調(diào)整學(xué)習(xí)方法，不斷提高我的學(xué)習(xí)能力。通過遠(yuǎn)程研修，我深刻體會到了自主學(xué)習(xí)的重要性，并在實踐中不斷提高自己的自主學(xué)習(xí)能力。
溝通與交流是遠(yuǎn)程研修中的一個挑戰(zhàn)，但也是一種加深學(xué)習(xí)的機(jī)會。與傳統(tǒng)的面對面授課不同，遠(yuǎn)程研修中的學(xué)習(xí)者之間往往沒有機(jī)會直接交流和互動。然而，通過網(wǎng)絡(luò)平臺上的討論區(qū)、論壇和社交媒體，學(xué)習(xí)者之間可以進(jìn)行交流和討論，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得。在遠(yuǎn)程研修中，我參與了一些在線研討會和小組討論，與其他學(xué)員交流和討論學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣的互動讓我從不同的角度看問題，拓寬了我的視野，提高了我的思維能力。通過與其他學(xué)員的交流，我還結(jié)識了一些志同道合的朋友，我們一起面對學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)，互相鼓勵和支持。
自律和堅持是遠(yuǎn)程研修中最重要的品質(zhì)之一。遠(yuǎn)程研修的優(yōu)點(diǎn)是靈活性，但同時也給了學(xué)習(xí)者很多的誘惑和誘因。沒有老師的監(jiān)督和同學(xué)們的競爭，學(xué)習(xí)者很容易陷入懶散和拖延的境地。在遠(yuǎn)程研修中，我深切體會到了自律和堅持的重要性。我學(xué)會了給自己設(shè)定明確的目標(biāo)和時間表，堅持按計劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。我學(xué)會了克服困難和挑戰(zhàn)，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和動力。通過遠(yuǎn)程研修，我不僅提高了自己的自律能力，還培養(yǎng)了堅持不懈的品質(zhì)，這對我今后的學(xué)習(xí)和工作都有著重要的影響。
總之，遠(yuǎn)程研修給了我一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓我受益匪淺。學(xué)習(xí)靈活性、自主學(xué)習(xí)能力、溝通與交流、自律和堅持等方面的收獲不僅讓我在遠(yuǎn)程研修中取得了優(yōu)異的成績，而且也對我的個人成長和發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。我堅信，通過遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我將為今后的學(xué)習(xí)和工作奠定堅實的基礎(chǔ)。
語文遠(yuǎn)程研修心得體會篇十八
再一次邂逅遠(yuǎn)程研修，在收獲的同時也有些許的感動，通過對專題內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我深深的體會到課程專家團(tuán)隊付出的心血，每一個專題的內(nèi)容都與我們的課堂緊密相連，每一個問題都是我們教學(xué)中的困惑，所以我不敢怠慢，通過專題二的學(xué)習(xí)我有了如下收獲：
大班額也許是我們很多教師面臨的問題，本專題大班額有效教學(xué)活動設(shè)計的學(xué)習(xí)，直視我們一線教學(xué)的難題展開，相信我們每一位教師都會受益匪淺。一直以來，我總是抱怨自己的班額大，不好管理學(xué)生，通過對本次專題的深入學(xué)習(xí)，我明白了班額大小并不是決定教學(xué)實效的關(guān)鍵因素，班額大更有利于生生互動，拓寬學(xué)生的英語操練面；而合理分組是合作學(xué)習(xí)取得成功的前提。首先課例團(tuán)隊成員們根據(jù)學(xué)生的不同的個性特點(diǎn)將學(xué)生進(jìn)行分組，只考慮生的學(xué)習(xí)成績并不能反映學(xué)生的水平，因此老師們綜合考慮各種因素，將學(xué)生分成九種類型，并用不同的顏色作為標(biāo)記，做到了組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)，真正做到了平均分配各組學(xué)生。在上課過程中教師充分關(guān)注不同的學(xué)生，小組教學(xué)任務(wù)設(shè)計也有層次性，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇適合自己的任務(wù)來完成。在教學(xué)過程中小組活動的類型也多樣化，有pairwork,groupwork等。小組的活動也有組內(nèi)活動，組間活動，一個小組對全班的展示等多種類型。給學(xué)生分好了組，那如何激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)呢？這就要發(fā)揮評價的作用，我通過課上觀察哪個組合作的好，或是聽課比較認(rèn)真，就給小組獎勵貼畫，每次檢測考試，對于全優(yōu)秀的組也進(jìn)行獎勵，如果有的組孩子程度確實很差，通過小組長的幫助，讓其提高了成績，也給予更多的獎勵！讓學(xué)生將貼畫贊起來，攢夠十個就可以領(lǐng)到一份禮物。這樣就鼓舞了孩子們的積極性，也解決了我個人照顧不到每個學(xué)生的弊端！起到很好的收效。
有收獲就會有進(jìn)步，相信在以后的教學(xué)中，我會更加自信的`將有效的學(xué)習(xí)方法傳遞給學(xué)生，讓我的課堂越來越有效，越來越輕松。
語文遠(yuǎn)程研修心得體會篇十九
山東省20xx初中暑期遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)活動即將結(jié)束。通過不斷地學(xué)習(xí)，看視頻、學(xué)資料、做作業(yè)、發(fā)評論、集體研討，現(xiàn)把這一段時間學(xué)習(xí)的心得體會。
總結(jié)。
如下：
一、通過學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不僅僅是教師的工作，還應(yīng)是教師的事業(yè)，實施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色，以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。
二、通過這次學(xué)習(xí)，使我對自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的認(rèn)識。
通過培訓(xùn)我對所教教材有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，在今后的教學(xué)過程中要著重加強(qiáng)了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認(rèn)真講課，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時間去體會，多一些時間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。
三、
遠(yuǎn)程培訓(xùn)不是敷衍、搪塞他人的被動學(xué)習(xí)。
要求學(xué)習(xí)者有自我負(fù)責(zé)精神，有改變個體行為的實際能力。最關(guān)鍵的是學(xué)習(xí)者要學(xué)會怎樣積極學(xué)習(xí)，并能從學(xué)習(xí)中得到樂趣，喜歡學(xué)習(xí)并希望能多學(xué)些；要發(fā)展為自己提供反饋的技能：知道哪些方面已學(xué)好，哪些方面學(xué)得不太好，并懂得需要做些什么，以便改進(jìn)學(xué)習(xí)；自我評價就是遠(yuǎn)程教育中自我負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)的主要手段之一，具有自我診斷、自我激勵、自我調(diào)控和自我改進(jìn)學(xué)習(xí)的功能。
四、遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我們提供了各類豐富的專題講座等。
給我們增添了許多樂趣，上面不但可以學(xué)到很多知識，同學(xué)和同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間還可以互相交流、互相討論。
五、遠(yuǎn)程培訓(xùn)為教師提供了一種終身學(xué)習(xí)的機(jī)會。
這個機(jī)會來自于專業(yè)發(fā)展所蘊(yùn)含的學(xué)習(xí)精神———————一種探究的精神，對教學(xué)實踐的探究，對學(xué)習(xí)的探究，對更廣泛的領(lǐng)域的知識和理解的探究。有了這種探究的精神，學(xué)習(xí)必然能夠是終其一生的。
語文遠(yuǎn)程研修心得體會篇二十
一個優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神、實踐精神之外，還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思，才有了繼續(xù)探究的動力。學(xué)習(xí)、研究、反思都離不開教師的主動精神。教師的專業(yè)態(tài)度、自我發(fā)展的意識，也都離不開這種主動精神，這是教師成長的內(nèi)在動力。在遠(yuǎn)程研修過程中，我收獲頗多先將遠(yuǎn)程研修總結(jié)如下：
一、遠(yuǎn)程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。
這一段時間學(xué)習(xí)下來后，看看其他老師的作業(yè)、評論、文章;看看課程團(tuán)隊專家的指導(dǎo)意見、推薦，我深深感到：這是一次難得的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會。在這次遠(yuǎn)程研修中，我投入足夠的精力和熱情，也取得豐碩的成果。正是由于意識到這一點(diǎn)，我才明白自己是多么地渺小，才明白這次機(jī)會是多么地珍貴。所以，在以后的隨時研修中，我還會認(rèn)真的觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來充實自己。
二、遠(yuǎn)程研修讓我開闊了視野，擴(kuò)展了見識。
遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，用心地發(fā)表文章和評論，他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中，我一向抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗和教訓(xùn)，對我來說真是彌足珍貴。
三、遠(yuǎn)程研修讓我認(rèn)識了自我，提高了水平。
遠(yuǎn)程研修平臺的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫忙，讓我認(rèn)識到自己在教育教學(xué)和新方法理念運(yùn)用上的不足，為我以后的工作指明了方向。這次遠(yuǎn)修給我的教學(xué)思想注入了新的理念，透過專家的視頻講解，豐富的理論指導(dǎo)及鮮活的案例讓我開拓了視野，增長了知識。讓我對新課程有進(jìn)一步認(rèn)識，新課程改革追求的不僅僅僅是一種新的教育教學(xué)模式，而更重要的是透過這種模式更新我們原有的陳舊教育觀念，以新的教育理念來指導(dǎo)教學(xué)工作，來更好的培養(yǎng)適應(yīng)新時代下的接班人。
總之，這次的遠(yuǎn)程研修活動給了我一個學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會，我本人也在這次研修中收獲多多。在那里，我要感謝初中數(shù)學(xué)課程團(tuán)隊的老師和其他老師的指導(dǎo)，個性是班主任老師李文亮老師的指導(dǎo)。這次遠(yuǎn)程研修給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我今后的教育事業(yè)開辟了新環(huán)境。我要把吸取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中行動起來。
語文遠(yuǎn)程研修心得體會篇二十一
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)成為了現(xiàn)代教育領(lǐng)域的重要研究方向之一。遠(yuǎn)程研修作為一種靈活性強(qiáng)、時間自由、學(xué)習(xí)資源豐富的學(xué)習(xí)模式，逐漸受到了越來越多的人的關(guān)注和青睞。于是，我也參加了一次遠(yuǎn)程研修，通過此次學(xué)習(xí)，我深感到遠(yuǎn)程研修的便利性和有效性。
首先，遠(yuǎn)程研修的主要優(yōu)勢在于學(xué)習(xí)時間的靈活安排。相比于傳統(tǒng)的面對面授課，遠(yuǎn)程研修允許學(xué)員在自己的空余時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，并按照自己的進(jìn)度和節(jié)奏，更好地適應(yīng)個體差異和學(xué)習(xí)需求。比如我參加的這次遠(yuǎn)程研修，課程以視頻及在線互動形式呈現(xiàn)，我可以根據(jù)自己的時間安排，在任何時間段都可以自由學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)靈活性的設(shè)置，真正體現(xiàn)了遠(yuǎn)程研修的優(yōu)勢所在。
其次，遠(yuǎn)程研修擁有豐富的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)的面授課程中，學(xué)習(xí)資源通常有限，學(xué)員只能依賴于教師的教材和講義。而遠(yuǎn)程研修則不同，它通過互聯(lián)網(wǎng)集結(jié)了世界各地的學(xué)習(xí)資源，學(xué)員可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取到各種各樣的學(xué)習(xí)資料，如電子書籍、教學(xué)視頻、課堂案例等等。通過這些豐富的學(xué)習(xí)資源，學(xué)員可以更全面地了解和拓寬知識面。在我參加的遠(yuǎn)程研修中，教師不僅提供了精心編制的課件和教材，還推薦了許多相關(guān)的書籍和學(xué)術(shù)論文，讓我能夠更深入地學(xué)習(xí)和思考。
再次，遠(yuǎn)程研修在學(xué)習(xí)效果方面也有其獨(dú)特的優(yōu)勢。通過在線互動的方式，學(xué)員可以與教師和其他學(xué)員進(jìn)行交流和討論，不僅可以及時解決遇到的問題，還可以分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得，提高學(xué)習(xí)效果。而在傳統(tǒng)的面授課程中，學(xué)員之間的交流和互動通常有很多限制，時間和空間的限制使得討論和反饋很難得到很好的實現(xiàn)。而遠(yuǎn)程研修則通過網(wǎng)絡(luò)平臺的支持，可以隨時隨地進(jìn)行交流和互動，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)團(tuán)隊。
最后，遠(yuǎn)程研修也給我?guī)砹艘环N積極的學(xué)習(xí)動力和自覺性。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了學(xué)員的主體性，學(xué)員在自主學(xué)習(xí)的過程中，既能夠按照自己的興趣和需求自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，也能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展自主安排學(xué)習(xí)計劃。因此，遠(yuǎn)程研修對于學(xué)員的學(xué)習(xí)動力和自覺性提出了更高的要求，只有以積極主動的態(tài)度面對學(xué)習(xí)，才能更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在我參加的遠(yuǎn)程研修中，即使沒有外在的時間和空間限制，但是我依然堅持制定并嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃，確保學(xué)習(xí)的效益和成果。
總之，遠(yuǎn)程研修作為一種現(xiàn)代教育模式，以其靈活性強(qiáng)、學(xué)習(xí)資源豐富、學(xué)習(xí)效果好、學(xué)習(xí)動力大等優(yōu)勢，成為了現(xiàn)代學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的重要選擇。通過此次遠(yuǎn)程研修，我深刻體會到了遠(yuǎn)程研修的獨(dú)特魅力，并從中獲得了豐富的知識和經(jīng)驗。我相信，遠(yuǎn)程研修將會越來越受到人們的關(guān)注和追捧，成為未來學(xué)習(xí)的重要趨勢。