人生的道路是一條不斷總結(jié)的旅程。寫總結(jié)時要注意避免空泛和籠統(tǒng)的描述，應該結(jié)合具體的事例和數(shù)據(jù)進行分析。每個人的總結(jié)風格和寫作風格都有所不同，因此我們要保持個人特色。
幼兒教育改革發(fā)展的心得和體會篇一
近年來，中國的幼兒園教育改革取得了長足的進步。作為幼兒教育的重要階段，幼兒園是培養(yǎng)孩子基本素質(zhì)和綜合能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在我親身參與并觀察的幼兒園教育改革實踐中，我深有體會。本文將從課程改革、師資培訓、教學方法、教育資源以及評價體系五個方面，總結(jié)和分析幼兒園教育改革帶來的心得和體會。
首先，幼兒園教育改革在課程改革方面取得了積極成果。以往的幼兒園課程結(jié)構(gòu)與教育目標并不匹配，主要注重知識點教學，忽視了孩子的興趣和特長發(fā)展。然而，在新的教育改革中，有關(guān)方面注重細分幼兒園的特點和教育目標，根據(jù)孩子不同的年齡段和發(fā)展階段劃定了不同的課程內(nèi)容，注重培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上設(shè)置教育科目。這樣，孩子們在幼兒園的學習中能夠更好地發(fā)展自己的潛能，培養(yǎng)興趣愛好。
其次，幼兒園教育改革注重師資培訓。過去，由于師資力量的不足和培訓機制的不完善，導致幼兒園教學質(zhì)量和效果參差不齊。但現(xiàn)在，教育改革不僅提供了更多的師資培訓機會，還強調(diào)讓教師進行實際教學鍛煉。幼兒園為教師提供了相應的培訓課程，包括幼兒心理學、教育學理論等，使他們能夠更好地了解幼兒特點、掌握科學的教育方法。同時，教育機構(gòu)還注重教師的教學實踐，通過實際授課、觀摩課堂等方式，提升教師的教學水平和能力。
第三，幼兒園教育改革還注重創(chuàng)新的教學方法的應用。過去，幼兒園的教學方法較為傳統(tǒng)，主要以教師為中心，注重傳授知識。但現(xiàn)在，隨著教育改革的深入進行，幼兒園教育已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為主體的教學模式，重視培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維。例如，在課堂上，教師會采用啟發(fā)式教學、游戲教學等方法，讓孩子們在充滿趣味的環(huán)境中學習，激發(fā)他們的學習興趣和動力。
第四，幼兒園教育改革增加了教育資源的配置。曾幾何時，幼兒園的教育資源匱乏，學生的學習條件較為困難。而現(xiàn)在，幼兒園的投入不斷增加，教育資源配套的完備性得到了明顯改善。例如，在幼兒園課堂上，學生可以利用多媒體設(shè)備、教學軟件等進行學習，使學習更加多樣化和豐富。此外，學校還注重提供藝術(shù)、體育等方面的教育資源，培養(yǎng)孩子身心健康，并開展各種豐富多樣的課外活動，拓寬孩子們的眼界和視野。
最后，幼兒園教育改革在評價體系上取得了突破。過去的幼兒園教育評價主要以考試為主，忽視了孩子的個體差異和多元發(fā)展。隨著教育改革的進行，幼兒園教育評價已經(jīng)從單一的考試評價轉(zhuǎn)向以學生綜合素質(zhì)和能力為導向的評價體系。評價內(nèi)容包括學生的思維能力、創(chuàng)造力、人際交往能力等多個方面。這樣，評價結(jié)果更加全面準確，能夠更好地反映學生的真實能力水平。
總之，通過對幼兒園教育改革的觀察和實踐，我對其取得的成果有了深入的理解。從課程改革、師資培訓、教學方法、教育資源以及評價體系等多個方面，幼兒園教育改革都給孩子們的學習生活帶來了積極的影響。然而，我們也要認識到，教育改革是一個長期的過程，需要學校、家庭和社會的共同努力，才能夠更好地推動幼兒園教育的持續(xù)發(fā)展，為孩子們提供更好的教育環(huán)境和更廣闊的發(fā)展空間。
幼兒教育改革發(fā)展的心得和體會篇二
隨著社會的不斷發(fā)展和人們對教育的不斷關(guān)注，教育改革已經(jīng)成為了一個熱門話題。幼兒園作為教育改革的重要環(huán)節(jié)之一，也在不斷進步和發(fā)展。在經(jīng)歷了一段時間的實踐和觀察后，我對于教育改革幼兒園有了一些心得和體會。本文將以五段式的方式來敘述我的觀察和思考。
近年來，我發(fā)現(xiàn)教育改革幼兒園在我國得到了越來越多的關(guān)注和支持。許多幼兒園開始注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新意識和實踐能力，強調(diào)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。同時，一些傳統(tǒng)的教學模式也開始逐漸被改變。例如，以前傳統(tǒng)的課堂教學規(guī)范，現(xiàn)在已經(jīng)變得不再那么重要，取而代之的是靈活多樣的教學方式。
在一些教育改革幼兒園中，我發(fā)現(xiàn)教育規(guī)劃和教學策略都有了很大的變化。幼兒園開始注重培養(yǎng)孩子們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，引導他們學會主動思考問題和解決問題。同時，一些幼兒園還開始推行小組合作學習，通過小組合作來培養(yǎng)孩子們的團隊精神和協(xié)作能力。這種變化給孩子們的成長和發(fā)展提供了更多的機會和空間。
教育改革幼兒園的發(fā)展使得教育更加注重個性化和多元化。每個孩子都有自己的特點和潛能，教育改革幼兒園能夠更好地發(fā)掘和培養(yǎng)孩子們的個性化特長。在這樣的環(huán)境下，孩子們能夠更好地自由表達自己的想法，也能夠更好地實現(xiàn)自己的夢想。
盡管教育改革幼兒園帶來了很多優(yōu)勢，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。例如，一些幼兒園在實施教育改革時可能會遇到教師培訓和教學資源的不足。此外，一些家長可能對于教育改革幼兒園的方式和效果持保留意見。盡管如此，在克服這些挑戰(zhàn)的過程中，教育改革幼兒園還是能夠獲得更多的支持和認可。
教育改革幼兒園是未來教育發(fā)展的重要一環(huán)，它不僅僅關(guān)乎幼兒園的發(fā)展，也關(guān)系到孩子們的成長和未來。我相信，在未來的發(fā)展中，教育改革幼兒園將會越來越多地推廣和深入實施。同時，政府和社會也將加大對教育改革幼兒園的支持，提供更多的資源和資金。相信通過大家的共同努力，教育改革幼兒園一定會為孩子們的成長和發(fā)展帶來更多的機會和更好的未來。
總而言之，教育改革幼兒園為孩子們的成長和發(fā)展提供了更多的機會和空間，同時也面臨著一些挑戰(zhàn)。然而，我相信在大家的共同努力下，教育改革幼兒園的未來一定會更加美好。讓我們一起為孩子們的成長和發(fā)展而努力吧！
幼兒教育改革發(fā)展的心得和體會篇三
教育改革是一個長期而復雜的過程，涉及到社會、政府、學校、教師、家長等多個方面的合作與協(xié)調(diào)。為了深入了解當前教育改革的方向和策略，我參加了一場關(guān)于“教育改革發(fā)展”的講座。通過聽取專家的演講，我受益匪淺，增長了對教育改革的思考和理解。以下是我對此次講座的心得體會。
首先，我從講座中明確了教育改革的目標。在中國，教育改革的核心目標是培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、實踐能力和綜合素養(yǎng)的人才。講座中提到，傳統(tǒng)的應試教育模式過于注重知識的灌輸和記憶，忽視了學生的綜合能力培養(yǎng)。因此，當前教育改革的方向是要改變傳統(tǒng)教育模式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維、實踐能力和綜合素質(zhì)。通過講座，我認識到傳統(tǒng)教育模式需要改革，而改革的方向就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。
其次，我了解到了教育改革的策略和舉措。為了實現(xiàn)教育改革的目標，講座中提到了一系列策略和舉措。首先，要加強對教師的培訓和素質(zhì)提升。教師是教育的核心，只有提升教師的教育情趣和專業(yè)素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。其次，要推動教育資源的均衡分配。當前，一些地區(qū)的教育資源不夠均衡，導致貧困地區(qū)的學生無法享受到優(yōu)質(zhì)教育。為了解決這個問題，講座中提出了要加大對貧困地區(qū)教育的支持力度，確保每個學生都能接受到公平的教育。此外，還要倡導多元評價制度，減輕學生的學業(yè)負擔。通過講座，我明確了教育改革的策略和舉措，認識到只有多方合作，才能實現(xiàn)教育的深度改革。
再次，我了解到了教育改革中的挑戰(zhàn)和困難。教育改革是一項復雜而艱巨的任務(wù)，其中面臨著許多挑戰(zhàn)和困難。首先，要推動教育改革需要社會各界的共同努力。教育改革需要政府、學校、教師、家長等多方合作，而要實現(xiàn)合作，需要建立起一個有效的溝通平臺和機制。此外，教育改革還會面臨傳統(tǒng)觀念的束縛。長期以來，中國的教育觀念一直注重分數(shù)和升學率，這樣的觀念已經(jīng)深入人心。因此，要改變?nèi)藗儗逃挠^念，需要時間和耐心。通過講座，我深刻認識到教育改革的挑戰(zhàn)和困難，也明白了要實現(xiàn)教育改革需要全社會的共同努力。
最后，我從講座中認識到了教育改革的重要性。教育是國家的未來，只有通過全面深化教育的改革，才能培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才。講座中強調(diào)，教育改革不僅僅是為了培養(yǎng)學生的能力和素質(zhì)，更是為了促進國家的發(fā)展和進步?，F(xiàn)在已經(jīng)是一個知識經(jīng)濟的時代，只有擁有高素質(zhì)的人才，才能適應時代的發(fā)展需求。通過講座，我明白了教育改革的重要性，也認識到只有全社會共同努力，才能將教育改革進行到底。
綜上所述，此次參加的教育改革發(fā)展講座讓我受益匪淺。通過講座，我明確了教育改革的目標、策略和舉措，了解了教育改革面臨的挑戰(zhàn)和困難，認識到了教育改革的重要性。相信只要我們共同努力，中國的教育將變得更加先進和優(yōu)質(zhì)，為國家的發(fā)展貢獻更多的力量。
幼兒教育改革發(fā)展的心得和體會篇四
各市(州)人民政府,省政府各部門、各直屬機構(gòu)，有關(guān)單位：
為全面貫徹落實《國務(wù)院辦公廳關(guān)于加快應急產(chǎn)業(yè)發(fā)展的意見》(國辦發(fā)〔〕63號)精神，促進我省應急產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展，經(jīng)省政府領(lǐng)導同意，現(xiàn)提出如下實施意見。
一、總體思路和發(fā)展目標。
(一)總體思路。深入貫徹落實黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會精神和省委省政府決策部署，堅持以企業(yè)為主體，以市場為導向，以改革創(chuàng)新和科技進步為動力，加強政策引導，立足四川、著眼全國，培育市場需求，激發(fā)創(chuàng)新主體活力，加快突破關(guān)鍵技術(shù)，不斷提升我省應急產(chǎn)業(yè)整體水平和競爭實力，持續(xù)強化防范和處置突發(fā)事件的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品優(yōu)化升級，使之成為我省建設(shè)先進制造業(yè)強省的有力支撐，為穩(wěn)增長、促改革、調(diào)結(jié)構(gòu)、惠民生、防風險作出貢獻。
(二)發(fā)展目標。力爭到，全省應急產(chǎn)業(yè)規(guī)模顯著擴大，應急產(chǎn)業(yè)體系基本形成;自主創(chuàng)新能力進一步增強，一批關(guān)鍵技術(shù)和裝備的研發(fā)制造能力達到國際先進水平，一批自主研發(fā)的重大應急裝備投入使用;形成若干具有較強競爭力的大中型企業(yè)，發(fā)展一批應急特色明顯的中小微企業(yè)，增強經(jīng)濟發(fā)展活力，充分發(fā)揮我省軍工、裝備制造優(yōu)勢，培育新的經(jīng)濟增長點;催生市場化應急服務(wù)新業(yè)態(tài)，促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級。
二、重點領(lǐng)域。
(三)發(fā)展監(jiān)測預警類應急產(chǎn)品，提高各類突發(fā)事件監(jiān)測預警的及時性和準確性。在自然災害方面，發(fā)展地震災害、氣象災害、地質(zhì)災害、水旱災害、病蟲草鼠害、森林草原火災等監(jiān)測預警設(shè)備;在事故災難方面，發(fā)展礦山安全、危險化學品安全、特種設(shè)備安全、生產(chǎn)安全、交通安全、有毒有害物質(zhì)與危險廢物泄漏、水電站度汛安全等監(jiān)測預警系統(tǒng);在公共衛(wèi)生方面，發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全、食品藥品安全、生產(chǎn)生活用水安全等應急檢測裝備，流行病監(jiān)測、診斷試劑和裝備;在社會安全方面，發(fā)展城市和家庭安全、網(wǎng)絡(luò)和信息系統(tǒng)安全等監(jiān)測預警產(chǎn)品。同時，發(fā)展突發(fā)事件預警發(fā)布系統(tǒng)、應急廣播系統(tǒng)及設(shè)備等。
(四)發(fā)展預防防護類應急產(chǎn)品，提高個體和重要設(shè)施保護的安全性和可靠性。在個體防護方面，發(fā)展災后安全性應急評估和救援人員防護、礦山和危險化學品安全避險、特殊工種保護、家用應急防護等產(chǎn)品;在設(shè)備設(shè)施防護方面，發(fā)展社會公共安全防范、重要基礎(chǔ)設(shè)施安全防護等設(shè)備。
(五)發(fā)展處置救援類應急產(chǎn)品，提高突發(fā)事件處置的高效性和專業(yè)性。在現(xiàn)場保障方面，發(fā)展突發(fā)事件現(xiàn)場信息快速獲取、應急通信、應急指揮、應急電源、應急后勤保障等產(chǎn)品;在生命救護方面，發(fā)展生命搜索與營救、醫(yī)療應急救治、衛(wèi)生應急保障等產(chǎn)品;在搶險救援方面，發(fā)展消防、建(構(gòu))筑物廢墟救援、礦難救援、危險化學品事故應急、工程搶險、道路應急搶通、航空應急救援、水上應急救援、核與輻射事故處置、特種設(shè)備事故救援、突發(fā)環(huán)境事件應急處置、疫情疫病檢疫處理、反恐防爆處置等產(chǎn)品，符合四川災情特點的救災物資的品種和數(shù)量。
(六)催生應急服務(wù)新業(yè)態(tài)，提高突發(fā)事件防范處置的社會化服務(wù)水平。在事前預防方面，開展風險評估、應急預案編制、隱患排查、消防安全、安防工程、應急管理市場咨詢等應急服務(wù);在社會化救援方面，發(fā)展緊急醫(yī)療救援、交通救援、應急物流、工程搶險、安全生產(chǎn)、航空救援、網(wǎng)絡(luò)與信息安全等應急服務(wù);在其他應急服務(wù)方面，發(fā)展災害損失評估、災害保險、北斗導航應急服務(wù)、高分辨率對地觀測系統(tǒng)等。
三、重點任務(wù)。
(七)加快推進應急產(chǎn)業(yè)示范基地建設(shè)。創(chuàng)建國家級綜合和專業(yè)應急產(chǎn)業(yè)示范基地，重點圍繞監(jiān)測預警、預防防護、處置救援、應急服務(wù)四個重點方向，打造成為西南地區(qū)集創(chuàng)新研發(fā)、加工創(chuàng)造、現(xiàn)代物流、培訓服務(wù)一體，具有較強公共安全與應急支援能力和保障能力的特色產(chǎn)業(yè)基地。(責任單位：省經(jīng)濟和信息化委牽頭，省發(fā)展改革委、科技廳、商務(wù)廳、省國防科工辦配合)。
(八)加快應急產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)和裝備研發(fā)。圍繞應急產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新鏈，積極研發(fā)應急產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)及新裝備，加快應急監(jiān)測預警設(shè)備和群測群防監(jiān)測設(shè)備研發(fā)，推進安全生產(chǎn)應急救援技術(shù)裝備、地震、泥石流救援技術(shù)裝備研發(fā)推廣。加強應急產(chǎn)業(yè)相關(guān)技術(shù)和裝備的研究開發(fā)與示范應用，支持應急產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)前沿、重大共性關(guān)鍵技術(shù)和應用示范等創(chuàng)新活動。鼓勵充分利用軍工技術(shù)優(yōu)勢發(fā)展應急產(chǎn)業(yè)，推進軍民深度融合。(責任單位：科技廳牽頭，省經(jīng)濟和信息化委、省發(fā)展改革委、省國防科工辦配合)。
(九)建立應急產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域科技創(chuàng)新體系。抓住成都、德陽、綿陽成為國家系統(tǒng)推進全面創(chuàng)新改革試驗區(qū)的機遇，破除體制機制障礙。構(gòu)建企業(yè)牽頭，高校、科研機構(gòu)共同參與的產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新機制，推動應急產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域重點實驗室、工程技術(shù)研究中心等創(chuàng)新平臺建設(shè)，在應急產(chǎn)業(yè)重點方向成立產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟。運用風險補償、后補助、創(chuàng)投引導等方式，打造應急產(chǎn)業(yè)區(qū)域性創(chuàng)新中心和成果轉(zhuǎn)化中心，促進應急產(chǎn)業(yè)相關(guān)科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化。(責任單位：科技廳牽頭，省發(fā)展改革委、省經(jīng)濟和信息化委、財政廳配合)。
(十)支持骨干企業(yè)加快發(fā)展。充分發(fā)揮市場作用，引導企業(yè)通過兼并重組、投資入股、品牌經(jīng)營等方式進入應急產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。按照企業(yè)申報、部門推薦和專家評估相結(jié)合的方式，在應急產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域優(yōu)選技術(shù)先進、行業(yè)領(lǐng)先、競爭優(yōu)勢明顯的骨干企業(yè)，分階段、分步驟動態(tài)扶持，使其盡快進入國內(nèi)同行業(yè)優(yōu)勢企業(yè)的`行列，并爭取在證券市場上市融資。利用中小企業(yè)發(fā)展專項資金等支持應急產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域中小微企業(yè)，促進特色明顯、創(chuàng)新能力強的中小微企業(yè)加速發(fā)展，培育一批配套協(xié)作關(guān)系密切、具有發(fā)展?jié)摿Φ目萍夹椭行碑a(chǎn)業(yè)企業(yè)，形成大中小企業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)格局。(責任單位：省經(jīng)濟和信息化委牽頭，省發(fā)展改革委、科技廳、財政廳配合)。
(十一)強化應急產(chǎn)業(yè)項目建設(shè)。圍繞《四川省重點發(fā)展應急產(chǎn)品和服務(wù)指導目錄》確定的發(fā)展重點和方向，建立開放動態(tài)的應急產(chǎn)業(yè)重點項目庫，每年遴選20個具有引領(lǐng)性、支撐性和帶動性的重點應急產(chǎn)業(yè)項目，整體推進建設(shè)。依托省級以上產(chǎn)業(yè)園區(qū)，創(chuàng)建國家級應急示范基地，以產(chǎn)業(yè)鏈建設(shè)為重點，促進一批應急產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域重點項目簽約落地。(責任單位：省經(jīng)濟和信息化委牽頭，省發(fā)展改革委、科技廳、財政廳配合)。
(十二)引導產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展。加強規(guī)劃布局、指導和服務(wù)，以天府新區(qū)、綿陽科技城等國家級、省級產(chǎn)業(yè)發(fā)展聚集區(qū)為依托，引導應急技術(shù)裝備研發(fā)、應急產(chǎn)品生產(chǎn)制造和應急服務(wù)發(fā)展向產(chǎn)業(yè)園區(qū)集聚。形成一批具有國際影響力，擁有知識產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)新型企業(yè)和應急產(chǎn)業(yè)集群。(責任單位：省經(jīng)濟和信息化委牽頭，省發(fā)展改革委、四川儲備局配合)。
(十三)推廣應急產(chǎn)品和應急服務(wù)。堅持以市場需求為導向，采用目錄清單等形式明確應急產(chǎn)品和服務(wù)發(fā)展方向，引導社會資源投向先進、適用、安全、可靠的應急產(chǎn)品和服務(wù)，推進應急產(chǎn)品標準化、模塊化、系列化、特色化發(fā)展。加強全民公共安全和風險意識宣傳教育，激發(fā)單位、家庭、個人在逃生、避險、防護、自救互救等方面對應急產(chǎn)品和服務(wù)的消費需求。進一步完善礦山、危險化學品生產(chǎn)經(jīng)營場所、高層建筑、學校、公共場所、應急避難場所、交通基礎(chǔ)設(shè)施等應急設(shè)施設(shè)備配置標準，以及各類應急救援基地和隊伍的裝備配備標準，推動應急設(shè)施設(shè)備裝備與建設(shè)主體工程同時設(shè)計、同時施工、同時投入使用。(責任單位：省經(jīng)濟和信息化委牽頭，省發(fā)展改革委、教育廳、公安廳、民政廳、國土資源廳、住房城鄉(xiāng)建設(shè)廳、交通運輸廳、省衛(wèi)生計生委、省質(zhì)監(jiān)局、省安全監(jiān)管局、省人防辦、省氣象局、省地震局配合)。
(十四)加強應急保障體系建設(shè)。加快推進應急監(jiān)測與應急調(diào)度指揮系統(tǒng)建設(shè)，健全應急產(chǎn)品實物儲備、社會儲備和生產(chǎn)能力儲備管理制度，建立應急產(chǎn)品、物資儲備和生產(chǎn)能力信息管理平臺，提升跨部門、跨地區(qū)、跨行業(yè)的應急物資協(xié)同保障和信息共享能力。加強應急倉儲、中轉(zhuǎn)、配送設(shè)施建設(shè)，依托國家、省級儲備和優(yōu)勢企業(yè)現(xiàn)有能力與資源，形成一批應急物資和生產(chǎn)能力儲備基地，提高應急產(chǎn)品物流效率。加快制(修)訂符合我省實際的應急產(chǎn)品和應急服務(wù)標準，積極采用國內(nèi)外先進標準，推動應急產(chǎn)業(yè)升級改造。推動應急服務(wù)業(yè)與現(xiàn)代保險服務(wù)業(yè)相結(jié)合，將商業(yè)保險納入災害事故防范救助體系，加快推行巨災保險。(責任單位：省經(jīng)濟和信息化委牽頭，省發(fā)展改革委、公安廳、民政廳、商務(wù)廳、省質(zhì)監(jiān)局、省口岸物流辦、四川保監(jiān)局、四川儲備局配合)。
(十五)促進應急產(chǎn)業(yè)開放合作。加快走出去步伐，引導有實力的應急產(chǎn)業(yè)企業(yè)在境外設(shè)立研發(fā)機構(gòu)和國際營銷網(wǎng)絡(luò)，積極申請國際專利，參與制定國際標準，提升核心競爭力。搶抓國家實施一帶一路和長江經(jīng)濟帶戰(zhàn)略的政策機遇，開拓國際市場，擴大產(chǎn)品、技術(shù)和裝備出口，引進和進口先進技術(shù)、設(shè)備，提升應急產(chǎn)業(yè)水平和檔次。深化國際合作，引導國際資本和先進技術(shù)投向應急產(chǎn)業(yè)重點領(lǐng)域。(責任單位：商務(wù)廳牽頭，省發(fā)展改革委、科技廳、省經(jīng)濟和信息化委、省質(zhì)監(jiān)局、成都海關(guān)配合)。
四、保障措施。
(十六)土地政策。在符合國家、省產(chǎn)業(yè)政策和土地利用總體規(guī)劃的前提下，對應急產(chǎn)業(yè)重點項目建設(shè)用地予以支持。加快應急產(chǎn)業(yè)建設(shè)項目用地預審工作進度，開辟審批綠色通道。對應急產(chǎn)業(yè)建設(shè)項目全部占用國有未利用土地的，除需報國務(wù)院和省政府審批的外，由市縣政府審批。對符合《劃撥用地目錄》的應急產(chǎn)業(yè)用地，可采取劃撥方式供地。(責任單位：國土資源廳牽頭，省經(jīng)濟和信息化委配合)。
(十七)財稅政策。將應急產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域首臺(套)產(chǎn)品納入省重大技術(shù)裝備首臺(套)認定、獎勵和保險補助范圍，推動應急產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域首臺(套)產(chǎn)品的推廣運用。對于具備實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化條件的應急產(chǎn)品，發(fā)揮政府主導作用，通過招標方式加大政府購買力度，帶動市場主體推廣應用。對于應當由政府提供的、適合社會力量承擔的應急產(chǎn)業(yè)重點領(lǐng)域服務(wù)項目，通過政府購買服務(wù)的方式，交由社會力量承擔。對政府投資的應急倉儲物流園，鼓勵以政府和社會資本合作(ppp)模式引入社會資本建設(shè)和運營。建立健全應急救援補償制度，對征用單位和個人的應急物資、裝備等及時予以補償。
對符合稅收優(yōu)惠條件的從事應急產(chǎn)業(yè)的納稅人，依法落實稅收優(yōu)惠。(責任單位：省經(jīng)濟和信息化委、財政廳、省發(fā)展改革委、省國稅局、省地稅局、科技廳、四川保監(jiān)局按各自職能分工負責)。
(十八)金融政策。鼓勵和引導金融機構(gòu)創(chuàng)新金融產(chǎn)品和服務(wù)方式，完善適應應急產(chǎn)業(yè)特點的信貸管理和評審制度，加大對技術(shù)先進、優(yōu)勢明顯、帶動和支撐作用強的應急產(chǎn)業(yè)重大項目的信貸支持力度。鼓勵符合條件的應急產(chǎn)業(yè)企業(yè)利用企業(yè)債、短期融資券、中期票據(jù)、私募債、集合債券(票據(jù))等債務(wù)融資工具在債券市場實現(xiàn)融資，鼓勵符合條件的企業(yè)在主板、中小板、創(chuàng)業(yè)板上市融資，支持符合條件的中小微企業(yè)到全國中小企業(yè)股份轉(zhuǎn)讓系統(tǒng)(新三板)和川藏股權(quán)交易中心掛牌融資。按照風險可控、商業(yè)可持續(xù)的原則，引導融資性擔保機構(gòu)加大對符合產(chǎn)業(yè)政策、資質(zhì)好、管理規(guī)范的應急產(chǎn)業(yè)企業(yè)的擔保力度。建立應急產(chǎn)業(yè)項目融資信息平臺，促進銀企對接合作。設(shè)立四川省應急產(chǎn)業(yè)發(fā)展基金。(責任單位：省經(jīng)濟和信息化委牽頭，省發(fā)展改革委、人行成都分行、四川銀監(jiān)局、四川證監(jiān)局配合)。
(十九)人才政策。突出產(chǎn)教融合、校企合作，鼓勵省內(nèi)高等院校與企業(yè)共建應急產(chǎn)業(yè)相關(guān)學科專業(yè)，省內(nèi)高等職業(yè)院校圍繞應急產(chǎn)業(yè)調(diào)整優(yōu)化專業(yè)設(shè)置。成立四川省應急產(chǎn)業(yè)研發(fā)中心，暢通引進高層次人才職稱評審渠道，申報人可根據(jù)業(yè)績貢獻，按相關(guān)規(guī)定申報相應專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。支持科研成果參與收益分配。(責任單位：教育廳牽頭，省經(jīng)濟和信息化委、科技廳、人力資源社會保障廳配合)。
(二十)協(xié)調(diào)服務(wù)。建立由省經(jīng)濟和信息化委、省發(fā)展改革委、科技廳共同牽頭，教育廳、公安廳、民政廳、財政廳、人力資源社會保障廳、國土資源廳、環(huán)境保護廳、住房城鄉(xiāng)建設(shè)廳、交通運輸廳、水利廳、農(nóng)業(yè)廳、林業(yè)廳、商務(wù)廳、省衛(wèi)生計生委、省地稅局、省工商局、省質(zhì)監(jiān)局、省食品藥品監(jiān)管局、省安全監(jiān)管局、省統(tǒng)計局、省國防科工辦、省人防辦、省政府金融辦、省國稅局、省地震局、省氣象局、四川儲備局、省通信管理局、成都海關(guān)、人行成都分行、四川銀監(jiān)局、四川保監(jiān)局、省口岸物流辦等部門參加的應急產(chǎn)業(yè)發(fā)展協(xié)調(diào)機制，制定完善配套政策措施，及時研究解決重大問題。改進服務(wù)水平，建立環(huán)境評價、工商登記和節(jié)能評估及審批的綠色通道制度。成立四川省應急產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟。按照國家應急產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計指標體系和統(tǒng)計制度安排，做好應急產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計和應急產(chǎn)業(yè)運行監(jiān)測分析工作。(責任單位：省經(jīng)濟和信息化委、科技廳牽頭，相關(guān)部門、單位按各自職能分工配合)。
附件：四川省重點發(fā)展應急產(chǎn)品和服務(wù)指導目錄。
四川省人民政府辦公廳。
幼兒教育改革發(fā)展的心得和體會篇五
近年來，我國教育改革發(fā)展日新月異，為了更好地探討教育改革的發(fā)展方向和方法，學校特邀請了多位教育專家進行了一場主題為“教育改革發(fā)展”的講座。在講座中，我深受啟發(fā)，對教育改革的必要性和發(fā)展路徑有了更深入的認識。
教育改革是教育的必然要求，而在目前的社會背景下，教育改革的必要性更加凸顯。首先，現(xiàn)代社會對人才的需求發(fā)生了巨大變化。隨著科技進步的加速和經(jīng)濟的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)無法滿足社會需求。其次，學生的學習方式和興趣愛好也發(fā)生了變化。如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力成為當務(wù)之急。此外，教育改革可以提高教育的公平性和質(zhì)量。只有教育公平，才能實現(xiàn)人人有獲得感和幸福感的機會，推動社會的和諧與進步。
在講座中，專家們提出了教育改革的發(fā)展方向，即以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為導向。教育的目的就是培養(yǎng)學生的終身學習能力和創(chuàng)新能力，讓他們在面對未來社會和職業(yè)需求時能夠自如應對。為實現(xiàn)這一目標，教育改革需要從多個層面入手。首先，課程設(shè)置要與社會需求對接，緊密結(jié)合實際情況培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。其次，教育教學方法要創(chuàng)新，注重激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。最后，評價體系要轉(zhuǎn)變，注重對學生實際能力的評價和鼓勵。
在探討教育改革的發(fā)展路徑時，專家們指出了幾點重要方向。首先，要加大教師培養(yǎng)和教師隊伍建設(shè)力度。教師是推動教育改革的關(guān)鍵，他們的專業(yè)技術(shù)和教育理念決定著教育改革的成敗。因此，要提高教師的教育教學能力，加強教師的專業(yè)發(fā)展和培訓。其次，要加強學校與社會的聯(lián)系和合作。教育改革不能脫離社會實踐，學校應與社會各界建立更緊密的聯(lián)系，為學生提供實踐機會和社會資源。最后，要加強教育評價的科學性和全面性。教育評價不僅要注重學生的學習成績，更要關(guān)注學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
四、教育改革的挑戰(zhàn)與困境。
教育改革的道路并不平坦，還面臨著一些挑戰(zhàn)與困境。首先，目標不明確。教育改革的目標應該以人為本，注重培養(yǎng)學生的全面發(fā)展，但現(xiàn)實中往往受到各種因素的限制，導致改革目標不清晰。其次，資源不足。教育改革需要大量的財力和人力資源的支持，但現(xiàn)實中這些資源往往有限，教育改革的推進受到了很大限制。最后，教育體制和觀念的轉(zhuǎn)變不易。長期以來，教育體制和觀念已經(jīng)形成定勢，要想改變這種觀念和體制，需要時間和努力。
五、個人的思考與感悟。
通過參加此次教育改革發(fā)展講座，我對教育改革有了更深入的認識。我認為，教育改革不僅僅是改變制度和方法，更應該是一種思維方式和教育理念的革新。我們要從傳統(tǒng)的課堂教學模式轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W生的創(chuàng)新和實踐能力培養(yǎng)。同時，我們也要意識到教育改革是一個長期的過程，需要加大持續(xù)的力度和推動力量。只有這樣，我們才能建立起符合時代需求的教育體系，培養(yǎng)更多創(chuàng)新型人才，推進我國教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
總之，此次教育改革發(fā)展講座給我?guī)砹撕芏嘈碌乃伎己蛦l(fā)。教育改革的必要性、發(fā)展方向和發(fā)展路徑都給了我很大的幫助。我相信，只要我們持續(xù)不斷地努力和探索，我國的教育將會更加完善，為社會發(fā)展做出更大的貢獻。
幼兒教育改革發(fā)展的心得和體會篇六
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》共分4部分、二十二章、七十條。綱要對我國未來的教育改革和發(fā)展規(guī)劃提出了一系列具體目標。國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，既體現(xiàn)了政策的連續(xù)性，又具有反映形勢的創(chuàng)新性，如“基本普及學前教育”、“推動普通高中多樣化發(fā)展”、“擴大應用型、復合型、技能型人才培養(yǎng)規(guī)?！?、“加快發(fā)展專業(yè)學位研究生教育”、“民辦教育是教育事業(yè)發(fā)展的重要增長點和促進教育改革的重要力量”的提法等等。國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要中，著重研究了“素質(zhì)教育”、“職業(yè)教育”、“高等教育”、“教育公平問題”。此次《綱要》對高等教育的重要性給予了充分肯定，并且照顧到了高等教育的各個層次與方面，內(nèi)容非常全面。《綱要》對高等學校的人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、社會服務(wù)提出的指導性意見和對高等學校的辦學特色提出了要求。
通過認真的學習，本人了以下的幾點感想和領(lǐng)悟:結(jié)合我院辦學的實際情況，首先我們要積極的尋求發(fā)展，提高自身的覺悟和意識。第一，必須把育人為本作為教育工作的根本要求。要以學生為主體，以教師為主導，充分發(fā)揮學生的主動性，把促進學生成長成才作為一切工作的出發(fā)點和落腳點;關(guān)心每個學生，促進每個學生主動地、健康地發(fā)展;尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育。第二，必須加強國際交流與合作。要想方設(shè)法“找米下鍋”，開展多層次、寬領(lǐng)域的教育交流與合作，在學校的支持下，提高辦學水平。同時要借鑒其他兄弟學校、院系的先進的教育理念和教育經(jīng)驗，推進各項改革，提升學院影響力和競爭力。第三，要提升自身管理水平，“打鐵還須自身硬”。
高等教育部分，綱要提出了明確的要求:把提高質(zhì)量作為高等教育發(fā)展的核心任務(wù)，是建設(shè)高等教育強國的基本要求。為此，《綱要》提出了三點要求，一要牢固確立人才培養(yǎng)在高校工作中的中心地位，從培養(yǎng)造就高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才出發(fā)，深化改革，嚴格教學管理，改進高校教學評估，健全教學質(zhì)量保障體系，特別提出，這也是第一次提出要創(chuàng)立高等學校與科研院所、行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機制，大力推進研究生培養(yǎng)機制改革。二要充分發(fā)揮高校在國家創(chuàng)新體系中的重要作用，鼓勵高校在知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、國防科技創(chuàng)新和區(qū)域創(chuàng)新中作出貢獻，對加強高校的基礎(chǔ)研究、應用研究以及創(chuàng)新基地平臺建設(shè)明確了政策方向，特別針對科研領(lǐng)域當中的體制性障礙，要求促進高校、科研院所、企業(yè)的科技和教育的資源共享。三要牢固樹立高等學校主動為社會服務(wù)的意識，利用高校人才匯聚、學科綜合交叉的能力優(yōu)勢，全方位開展服務(wù)，要求進一步推進產(chǎn)學研用結(jié)合，加快科技成果轉(zhuǎn)化，積極參加文化建設(shè)，參與決策咨詢，充分發(fā)揮智囊團、思想庫的作用?！毒V要》，提出“樹立科學的教育質(zhì)量觀，把促進人的全面發(fā)展、適應社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標準”(第二條)，強調(diào)了教育的“社會需求”導向、也即一定程度上的“市場導向”。要切實保障高等教育科學發(fā)展和教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，必須優(yōu)化結(jié)構(gòu)辦出特色。
《綱要》是指導我國未來十年教育發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。優(yōu)先發(fā)展教育的戰(zhàn)略地位非常突顯，要實現(xiàn)我國由人力資源大國向人力資源強國轉(zhuǎn)變，必須高度重視教育的發(fā)展;《綱要》提出了今后十年教育發(fā)展的戰(zhàn)略目標、戰(zhàn)略主題和發(fā)展任務(wù)，對我國教育實現(xiàn)科學發(fā)展具有十分重要的指導意義;《綱要》對今后教育質(zhì)量的提高提出了更高要求，更高標準，樹立新的科學質(zhì)量觀，我國教育必將跨入更加注重質(zhì)量的發(fā)展新階段，要進一步突出辦學特色，彰顯自身的比較優(yōu)勢和競爭優(yōu)勢。充分領(lǐng)會《綱要》精神，抓住機遇，謀劃發(fā)展，最終實現(xiàn)學?？沙掷m(xù)發(fā)展。
通過對國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的了解，我們看到國家在教育方面的付出與努力，相信國家的教育體制將來會變得更好，我們接受的教育水平更高，大量人才會使我們的國家更發(fā)達。
幼兒教育改革發(fā)展的心得和體會篇七
河南是全國第一人口大省,在中央提出的促進中部地區(qū)崛起的'戰(zhàn)略方針指導下,河南省委第八次黨代會確定了加快由經(jīng)濟大省向經(jīng)濟強省、由文化資源大省向文化強省的跨越,實現(xiàn)更大規(guī)模、更高水平的發(fā)展.
作者：劉利仄作者單位：信陽師范學院經(jīng)管學院刊名：決策探索英文刊名：policyresearch年，卷(期)：“”(12)分類號：g64關(guān)鍵詞：
幼兒教育改革發(fā)展的心得和體會篇八
我仔細研讀了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，尤其是學前教育這部分。做為一名幼兒教師，了解到國家非常重視學前教育，深感欣慰。目前學前教育的形式著實讓人揪心。
學前教育對于人的行為習慣和個性養(yǎng)成非常重要，是一個人接受教育的根基。人們越來越清楚這個道理?？珊芏嘣蛑率刮覀儑业膶W前教育停滯不前，甚至混亂。我認為應從以下方面來加強。
學前教育投入不足時我國學前教育發(fā)展薄弱的重要原因之一。
當前全國范圍內(nèi)學前教育市場混亂，各類機構(gòu)魚龍混雜，國家要加強對學前教育市場的管理和規(guī)范，市場價格差距過大。
國家沒有同意幼兒教育的時間要求和教學內(nèi)容要求，通俗的講，就是沒有教材，沒有教學大綱，幼兒園到底教什么？學前教育到底要達到什么目的？以致市場上五花八門的教材都有，有些人挖空心思編教材來賺錢，令幼兒園不知用哪套教材好，今年用了五大領(lǐng)域教材，過了兩、三年又改成了建構(gòu)式教材，有的幼兒園還用了整合式教材，今年用了五大領(lǐng)域教材，過了兩、三年又改成了建構(gòu)式教材，有的幼兒園還用了整合式教材。國家應統(tǒng)一幼兒園的教材。
目前幼兒園教師的績效工資得不到保障，而幼兒園教師又是最辛苦的，當自己的付出未得到回報時，教師的積極性又從何調(diào)動，所以說應把學前教育納入義務(wù)教育里去。
幼兒教育改革發(fā)展的心得和體會篇九
本周我們?nèi)w教師重新學習了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。這份綱要是國家“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國”的戰(zhàn)略部署，是為了促進教育事業(yè)的科學發(fā)展，國民素質(zhì)的全面提高，盡快達到社會主義現(xiàn)代化的加速發(fā)展。
任何一位教育行業(yè)的普通從業(yè)者，都能從綱要中體味到深深的責任感和使命感。百年大計，教育為本。教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。強國必先強教。這不僅是時代發(fā)展的需要，更是人類進步的彰顯。從再窮不能窮教育到教育要擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，我們要按照面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的要求，堅持教育發(fā)展要立足現(xiàn)實，要信息化，要個性化，遵循教育事業(yè)科學發(fā)展的規(guī)律，將教育和生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的接班人和建設(shè)者。
綱要中反復提及要堅持以人為本，全面實施素質(zhì)教育是改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題。我們學校堅持“把智育與德育結(jié)合起來，對學生進行愛與責任的教育”的辦學理念，致力于將學生培養(yǎng)成具備陽光心態(tài)、健康個性和良好道德品質(zhì)的現(xiàn)代人，這些思想正是與綱要中提到的以人為本、以德育人等主題不謀而合、相得益彰。我所擔任的心理健康教育不正是新課改中的亮點和重點，是在新課改的指導下誕生的一門基于學生身心發(fā)展規(guī)律和個性成長特點的活動性、輔導性課程。它所倡導的就是在遵循各年齡段學生身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，在活動中、在互動中、在自我的探索中、在心與心的溝通中，找到自己的個性特點、興趣愛好、甚至人生方向。
心理健康教育作為一門全新的課程，它無固定教材、無既定教法，它為學生開辟了一個嶄新的放松身心、了解自我、捕捉興趣、增長能力、探索知識的天地，為教師提供了相對自由的教授空間，也為學校帶來了機遇和挑戰(zhàn)！我熱愛著這門課程，也樂于將孩子們帶進這門課程，于是身后有了一串串腳踏實地的腳印，有了孩子們一路路的歡聲笑語，更多了一雙雙充滿興致的眼睛。從最開始的認識自己、樹立自信，到認識自己的興趣、追逐自己的夢想，再到經(jīng)營自己的人際圈，找到學習路上志同道合的朋友，用適當?shù)挠洃浄椒ê头€(wěn)定的注意力投入到每一件小事中，每一節(jié)課雖然不如正規(guī)課堂那樣有著嚴謹?shù)慕虒W流程，但是卻充盈著孩子們真實的感受和傾聽。
最初一年開始我的教育生涯時，每次課后我都忍不住思考：怎樣才能讓孩子們的心理課堂更加有序、有深度的開展?怎樣才能更有效的讓這門課程真實、簡單的走進每一位孩子的心里?怎樣才能將這門課程和學校的特色發(fā)展緊密結(jié)合?怎樣才能更好的提升孩子們在課上的感受和反饋?這些困惑在學校提供的幾次專業(yè)學習中得到了啟發(fā)，學科教學是一門專業(yè)人員從事的工作，和任何一項技術(shù)一樣都不能閉門造車，尤其是為人師表的教育者，你有著明確的教育發(fā)展目標和強勢的專業(yè)發(fā)展知識，才能散發(fā)出獨特的教育教學魅力。
有一次，在課上很多孩子分享到自己的興趣是看動漫、直播或者游戲，甚至是睡覺，乍聽之下覺得孩子們太懶散了，沒有自己的人生目標和方向，緩了5秒鐘后我將學生的回答和本節(jié)課的主題來聯(lián)系起來，告訴孩子們?nèi)藗兊呐d趣其實是有著感官興趣和自覺興趣之分的，可能他們現(xiàn)在的興趣更多停留在感官興趣之上，這與我們這個年齡段本身思維的深度有關(guān)，但這并不意味著孩子們永遠沉迷在自己的感官興趣中喪失目標，所以面對那些目前興趣為吃喝玩樂的同學，老師需要的不是言語的批評、質(zhì)疑、教育，言語不當還會傷害他們的自尊心，我用視頻、故事和興趣分類圖啟發(fā)孩子們注意反思自己日常的興趣愛好，明白每種興趣的背后都有很長的一段路要走，盡可能的將自己的感官興趣提升至自覺興趣、志趣層面，做事如此，做人更是如此。
有的時候，我們不需要言語上對孩子提出過高的期待，我們的交流要真正走入他們的心靈世界，了解他們每周的學習、生活狀態(tài)，才能讓他們打開心扉，還有什么比孩子們自發(fā)的適時的釋放自己的天性、自由的探索自己、發(fā)揮他們自身的主動性更有意義、更貼近教育的本質(zhì)呢?正如教育改革和規(guī)劃綱要中所說：“要以學生為主體，以教師為主導，充分發(fā)揮學生的主動性，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點。關(guān)心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學生發(fā)展規(guī)律，為每個孩子提供適合的教育?！?BR> 幼兒教育改革發(fā)展的心得和體會篇十
幼兒發(fā)展是一個多元化、復雜而又美妙的過程。在這個階段，幼兒正處于成長的關(guān)鍵期，需要得到全方位的關(guān)注和培養(yǎng)。作為一名幼兒教育工作者，我在多年的教育實踐中，對幼兒發(fā)展的心得與體會有了一些深刻的認識。
第二段：追求自主而非最后的結(jié)果。
首先，我認為在幼兒發(fā)展中，我們要給予幼兒足夠的自主權(quán)，鼓勵他們發(fā)揮主體性。幼兒正處于對外界探索的階段，這時候他們需要的是通過自己的實踐和嘗試來構(gòu)建知識和技能。因此，我們應該為幼兒提供合適的環(huán)境和材料，引導他們進行自主活動，通過動手實踐來培養(yǎng)他們的主動性和創(chuàng)造力。重視過程而非結(jié)果，讓幼兒在實踐中獲得發(fā)展。
第三段：激發(fā)興趣培養(yǎng)好奇心。
其次，我們要激發(fā)幼兒的興趣和好奇心，培養(yǎng)他們對事物的觀察、思考和探索的能力。幼兒正處于對世界充滿好奇的階段，他們對新鮮事物和知識的渴求需要教育者的引導和滿足。通過培養(yǎng)幼兒的好奇心，我們可以激發(fā)他們的求知欲和學習興趣，使他們對學習充滿熱情和動力。
第四段：溫暖關(guān)懷滋養(yǎng)成長。
此外，我也深刻認識到，幼兒發(fā)展需要給予他們溫暖關(guān)懷。幼兒處于一個非常敏感和感受性強的階段，他們需要得到成人的愛與關(guān)懷。只有在一個溫暖和諧的環(huán)境中，幼兒才能夠感到安心與放松，才能夠積極參與到各種活動中去。因此，教育者要對幼兒進行耐心的激勵和支持，給予他們足夠的愛和關(guān)懷，讓他們在溫暖的環(huán)境中健康快樂地成長。
第五段：合理引導促進全面發(fā)展。
最后，我深刻認識到在幼兒發(fā)展中需要合理的引導和促進。幼兒正處于各方面能力發(fā)展的“黃金期”，他們需要教育者的有針對性的指導和幫助。我們要充分了解幼兒的個體差異和成長需求，根據(jù)幼兒的發(fā)展情況，為他們提供有針對性的教育和活動。通過合理引導，我們可以促進幼兒全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的身體、感知、語言、社交和認知等各個方面的能力。
總結(jié)：
幼兒發(fā)展是一項持續(xù)而復雜的過程，需要全方位的關(guān)注和培養(yǎng)。在我的教育實踐中，我深刻認識到在幼兒發(fā)展中應該追求幼兒的自主性，激發(fā)他們的興趣和好奇心，給予他們溫暖的關(guān)懷和合理的引導。通過這些實踐和探索，我相信我能夠更好地促進孩子們的發(fā)展，讓他們在快樂成長的道路上得到更好的引領(lǐng)和陪伴。
幼兒教育改革發(fā)展的心得和體會篇十一
幼兒是人類成長過程中最為關(guān)鍵的一個階段，也是最為脆弱的一個階段。0~6歲是幼兒發(fā)展的關(guān)鍵時期，這段時間內(nèi)，幼兒的身體、智力、情感、社交和語言等多個方面都會發(fā)生巨大的變化。幼兒的發(fā)展既受到基因的影響，也受到環(huán)境的影響。因此，幼兒發(fā)展的過程需要家庭、學校和社會等多方面的支持和幫助。
第二段：身體發(fā)展方面的體會。
幼兒身體的發(fā)展是幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)。在幼兒發(fā)展過程中，我觀察到幼兒的各項身體發(fā)展是相互關(guān)聯(lián)、相互促進的。各種運動能夠促進幼兒的體力、敏捷性、靈活性、協(xié)調(diào)性等方面的發(fā)展。我也發(fā)現(xiàn)，和家長一起參加游戲、旅游、和其他幼兒一起運動等，都對幼兒身體的全面發(fā)展有很大的幫助。
幼兒智力的發(fā)展是幼兒成長的核心部分之一。我深深意識到，在幼兒智力發(fā)展過程中，幼兒的興趣和好奇心是非常關(guān)鍵的因素。提供適宜的玩具、游戲、故事書、音樂等豐富的學習環(huán)境和刺激是非常必要的。同時，不要刻意將幼兒進行復雜的學習，輕松愉快的體驗對幼兒智力的發(fā)展也有著巨大的推動作用。
第四段：情感和社交發(fā)展方面的體會。
幼兒情感和社交發(fā)展，是幼兒發(fā)展過程中重要的一環(huán)。我相信，在幼兒情感和社交發(fā)展方面，我們應該注重培養(yǎng)幼兒的情感認知和自信心。我們可以鼓勵幼兒和其他小伙伴進行交流和互動，幫助他們學習如何與人相處和搭建良好的人際關(guān)系。同時，我們也需要尊重幼兒的感受，幫助他們解決情感上的問題，培養(yǎng)幼兒積極的情感態(tài)度和情感動機。
第五段：語言發(fā)展方面的體會。
幼兒語言發(fā)展是幼兒最為驕傲的成就之一。我相信，在幼兒的語言發(fā)展過程中，父母和老師都需要充分發(fā)揮積極的作用。我們可以鼓勵幼兒進行語言游戲或詩歌朗誦等活動，同時，我們也可以提供愉悅、溫馨、充滿愛心的語言環(huán)境，以促進幼兒的語言表達能力的全面發(fā)展。
結(jié)尾：
我的幼兒發(fā)展體會是：愛護、關(guān)注、理解和支持，是我們所有成年人對待幼兒最好的方式。我們可以一起關(guān)心幼兒的健康成長、豐富多彩的成長體驗，賦予他們成長的力量和自信心。最后，愿我們每個人都成為幼兒成長的寶貴伙伴。
幼兒教育改革發(fā)展的心得和體會篇十二
在市教育局和進修學校的領(lǐng)導和組織下，我學習了《國家中長期教育改和發(fā)展規(guī)劃綱要》，這是黨和國家歷來高度重視教育的具體表現(xiàn)，讓我們不僅看到了未來的希望，重新燃起了更多欲望，同時也再次深感作為人民教師所肩負的重大責任。
“國運興衰，系于教育；教育振興，全民有責，在黨和國家工作全局中，必須始終堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的位置。”其實，自改革開放以來，我們國家的教育一直在不斷進步：實施中小學九年義務(wù)教育；建立“希望工程”等扶困助學工程；認真落實“兩免一補”政策，確保每一位義務(wù)教育段學生不因貧困而失學；認真解決農(nóng)民工和貧困子女受教育問題；在全國義務(wù)教育階段推行“一費制”；完善公辦高中招收擇校生的“三限”政策；嚴格考風考紀，確保教育的公平、透明等都已惠及了全國人民。國家對職業(yè)教育的發(fā)展給予了相當高的重視，在發(fā)展目標中，職業(yè)教育在未來必將得到更多的政策支持、社會認可?？茍@的教育理念、教學模式以及教務(wù)管理上 是符合國家教育改革和發(fā)展規(guī)劃的精神和思想的，我們前進的方向是正確的，所走的道路是順應時代要求的；同時，我們在教學管理上的探索和研究還有很大的提升空間，我們應該以此次《規(guī)劃綱要》的學習為契機，以提高教學服務(wù)能力為推手，促進我校教學質(zhì)量的提高。
農(nóng)村遠程教育網(wǎng)的資源共享，信息化現(xiàn)代化的城市班班通建設(shè)，當代教師再不是處在只能使用“一支粉筆，一塊黑板，一本教材”的三大教具時代。“一貧如洗、兩袖清風、三尺講臺”也再不是現(xiàn)代教師的真實寫照，“提高教師的社會地位、提高教師工資待遇”不再是句口號，每年參加教師資格證考試的紅火場面足以向世人昭示教師職業(yè)的巨大吸引力，越來越多的知識型人才開始青睞教育事業(yè)，“中小學教師實行績效工資”更加穩(wěn)定了基礎(chǔ)教育的教師隊伍。
“中國未來發(fā)展、中華民族偉大復興，關(guān)鍵靠人才，根本在教育。”
怎樣的人算人才，培養(yǎng)什么樣的人才？“樹立多樣化人才觀念，尊重個人選擇，鼓勵個性發(fā)展，不拘一格培養(yǎng)人才”讓我們看到了努力的方向，“因材施教”再次成為本綱要中體制改革的關(guān)鍵性問題。教師的任務(wù)是努力關(guān)注學生不同特點和個性差異，發(fā)展每一個學生的優(yōu)勢潛能，讓每一個學生都能樂觀向上、自主自立、健康成長，而不是批量生產(chǎn)統(tǒng)一型號統(tǒng)一性能的某種產(chǎn)品。
因此，樹立職業(yè)理想、提高職業(yè)道德、提升自身專業(yè)水平和教學能力、增強教書育人的責任感和使命感，做讓家長滿意、讓社會放心的教育，是我們當代教師義不容辭的責任。
幼兒教育改革發(fā)展的心得和體會篇十三
第一段：引言（200字）。
我曾經(jīng)作為一名幼兒教育工作者，有著多年的觀察和教育經(jīng)驗。在這個過程中，我通過觀察、交流和學習，積累了一些關(guān)于幼兒發(fā)展的心得體會。幼兒發(fā)展是一個復雜而多樣化的過程，涉及許多領(lǐng)域，包括身體、語言、認知和社交等。在我與幼兒們的相處中，我發(fā)現(xiàn)他們的發(fā)展是獨一無二的，需要我們有耐心、關(guān)愛和指導。
第二段：身體發(fā)展（200字）。
幼兒的身體發(fā)展是他們發(fā)展的基石。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)提供給幼兒足夠的運動和鍛煉的機會，對他們的身體發(fā)展極為重要。我鼓勵幼兒們參與戶外活動，如跑步、跳躍和玩球，以促進他們的大肌肉發(fā)展。同時，我也發(fā)現(xiàn)定期進行細肌肉鍛煉，如握筆、剪紙和拼圖等，對幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和精細動作控制有很大的幫助。通過這些活動，幼兒們的身體靈活度和協(xié)調(diào)能力得以提升。
第三段：語言發(fā)展（200字）。
語言是幼兒交流和表達的重要工具。我發(fā)現(xiàn)通過為幼兒提供大量的語言輸入和交流機會，他們的語言發(fā)展會得到顯著提升。在幼兒活動中，我鼓勵幼兒們參與對話，提問和回答問題，以增強他們的語言表達能力。此外，閱讀是促進幼兒語言發(fā)展的一種有效方式。通過閱讀繪本和故事書，給予幼兒們豐富的詞匯和表達模式，有助于他們擴大自己的語言能力。在日常生活中，鼓勵幼兒嘗試新詞匯和造句，可以培養(yǎng)他們的語感和語言創(chuàng)造力。
第四段：認知發(fā)展（200字）。
幼兒的認知發(fā)展是他們理解和思考世界的關(guān)鍵。在我的觀察中，幼兒通過觸摸、探索和實踐，逐漸建立起他們對于形狀、顏色、數(shù)字和空間關(guān)系的認知。我提供給幼兒各種各樣的游戲和玩具，如積木、拼圖和分類玩具，以促進他們的認知發(fā)展。同時，啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力也非常重要。我鼓勵他們進行角色扮演、故事創(chuàng)作和繪畫等活動，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和問題解決能力。通過這些活動，幼兒們的認知能力和學習興趣得以提升。
第五段：社交發(fā)展（200字）。
幼兒的社交發(fā)展是他們與他人建立良好關(guān)系的關(guān)鍵。我認為幼兒的社交技能的培養(yǎng)可以通過以下幾個方面來實現(xiàn)。首先，培養(yǎng)幼兒合作的意識和技巧。我鼓勵幼兒們一起合作完成任務(wù)和解決問題，讓他們學會傾聽和尊重他人的意見。其次，鼓勵幼兒培養(yǎng)友善的態(tài)度和行為。通過角色扮演和游戲，我?guī)椭變簜儗W習分享、交流和關(guān)心他人。最后，促進幼兒和他人之間正面互動的發(fā)展。我鼓勵幼兒與同伴進行合作和游戲，以培養(yǎng)他們的人際交往能力。通過這些活動，幼兒們逐漸學會與他人合作、分享和解決沖突，建立良好的人際關(guān)系。
結(jié)尾（100字）。
通過與幼兒相處多年的經(jīng)歷，我深刻體會到幼兒發(fā)展不僅涵蓋身體、語言、認知和社交等方面，而且需要我們以關(guān)愛和耐心的態(tài)度去引導和啟發(fā)。通過了解幼兒的發(fā)展特點和需求，我們可以為他們提供合適的環(huán)境和機會，幫助他們充分發(fā)展?jié)摿?。我將繼續(xù)不斷地學習和提升自己，為幼兒的發(fā)展盡自己的最大努力。
幼兒教育改革發(fā)展的心得和體會篇十四
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》征求意見稿公布后，引起了全社會的廣泛關(guān)注。我校針對《規(guī)劃綱要》開展了建言獻策及學習討論系列活動。通過學習《規(guī)劃綱要》以及收看專家對《規(guī)劃綱要》解讀的視頻講座，我感到這份廣集眾智以凝聚共識，力求完善的綱要處處體現(xiàn)著黨和國家重視和發(fā)展教育的堅定決心，釋放出“不破不立”的改革信號。根據(jù)學習重點,談一下自己的學習體會:。
通過學習,我感覺《綱要》的每一條都是針對一些相應的實際問題有的放矢地制定的，脈絡(luò)很清晰，應該說把握住了我國教育還不適應國家經(jīng)濟社會發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求的脈搏。感觸最深的地方就是《綱要》中提及的“育人為本，改革創(chuàng)新，促進公平，提高質(zhì)量”的工作方針。國家把教育擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。這種高度是體現(xiàn)了教育在新時期的重要地位。
把育人為本作為教育工作的根本要求。是以學生為主體，以教師為主導，充分發(fā)揮學生的主動性，把促進學生成長成才作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點；關(guān)心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發(fā)展。
把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力。教育要發(fā)展，根本靠改革。知識社會,信息時代,人們對于創(chuàng)新意識,創(chuàng)新能力前所未有的重視,教師自身創(chuàng)新能力的提高是育人理念的關(guān)鍵因素.
把促進公平作為國家基本教育政策。教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。促進公平更是我們義不容辭的職責。對我們教師來說就是要平等對待每個學生，不歧視學生，讓每個學生都能得到發(fā)展和進步。
把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。要求我們教師樹立正確的質(zhì)量觀念，強化課堂教學，提高資源建設(shè)質(zhì)量，確保教學質(zhì)量及育人質(zhì)量。
二.結(jié)合我校實際,大力發(fā)展繼續(xù)教育。
這次綱要將構(gòu)建“終身教育立交橋”作為我國教育事業(yè)發(fā)展的主要任務(wù)之一，將努力形成“學習型社會”作為三個戰(zhàn)略目標之一，突顯了黨和國家高瞻遠矚，與時俱進的戰(zhàn)略眼光，對于我國實施科教強國、人才強國戰(zhàn)略有著無比重要的意義。
當今的社會是知識經(jīng)濟社會，產(chǎn)業(yè)、職業(yè)、行業(yè)在不斷進步的同時對勞動者的素質(zhì)有著越來越高的要求。面對迅猛發(fā)展的科學技術(shù)，空前激烈的人才競爭，不斷學習新的知識和技術(shù)，及時了解當今世界科技發(fā)展的前沿和趨勢，并將其運用于生產(chǎn)勞動和社會生活中以不斷地提高和創(chuàng)新，是時代進步的要求、是國家強盛的動力，也是個人發(fā)展的必需。21世紀的教育應當是不斷造就人、不斷培養(yǎng)人、不斷發(fā)展人全部潛能的過程。作為指導未來十余年我國教育改革和發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，“終身教育立交橋”的提出和實施將使各種教育形式銜接、各種培訓方式并舉、各類學習資源互相融通，為全民終身教育提供更多的機會和方便。作為一所現(xiàn)代遠程開放大學,我們要抓住這個機遇,立足滿足群眾教育需求，促進教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，要加快發(fā)展繼續(xù)教育，搭建終身學習的“立交橋”，為建設(shè)人人皆學、處處可學、時時能學的學習型社會做出自己的貢獻。
三.落實綱要精神,不斷提升自身整體素質(zhì).
國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要指出：要把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。樹立科學的教育質(zhì)量觀，把促進人的全面發(fā)展、適應社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標準。制定教育質(zhì)量國家標準，建立教育質(zhì)量保障體系。加強教師隊伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)。
“師者，傳道授業(yè)解惑也”，要傳道必須精于道，要授業(yè)必須精于業(yè)，要解惑必須先自知。作為一名教師應時刻不忘記學習，善于學習，具有學習意識，努力提升自己的素質(zhì)。
教師是一個引領(lǐng)學生在知識的海洋中獲得真知的人，教師應當不斷地提高自已的專業(yè)素養(yǎng)。能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合，并不斷的完善自我，充實自我?！皩W高為師，身正為范”，當今社會，知識更新日新月異，因此教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，更新觀念，鉆研業(yè)務(wù)，成為有良知、有新知、有真知的合格教師。要講究教育策略和方法，做到教學相長。
作為教師我們應該了解到理解的教育才是成功的教育。尊重人、理解人，是教育人的前提。尊重信任與嚴格要求是相輔相承的教育原則，既要堅持原則，公正無私，又要耐心細致，循循善誘。在教學上教師是教學的組織者和引導者，應該創(chuàng)造平等、和諧、寬松的教學氛圍，強化支持服務(wù)意識。
總之,學習《綱要》，就是要把綱要精神植根于具體的工作中,在教育教學的實踐中，不斷加強自我修養(yǎng)，努力提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強創(chuàng)新能力,為學校教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的微薄之力。
幼兒教育改革發(fā)展的心得和體會篇十五
幼兒的發(fā)展是一個非常獨特和重要的過程，這個過程與孩子的成長和未來有著密切的關(guān)聯(lián)。一歲到三歲是重要的嬰兒成長階段，這個時期內(nèi)的嬰兒是最有表現(xiàn)力、最有好奇心和最有學習能力的。因此，本文將著重關(guān)注一歲到三歲幼兒發(fā)展的心得和體會，以幫助新父母充分了解和關(guān)注嬰兒此階段的身體和智力發(fā)展。
第二段：探討幼兒身體和衛(wèi)生保健的重要性。
在這個時期，幼兒的身體發(fā)展非?？欤⑶宜麄冮_始利用自己的身體和肢體探索世界。因此，保護和促進幼兒的健康至關(guān)重要。這一時期幼兒的免疫系統(tǒng)仍不完全發(fā)展，家長要注意衛(wèi)生和安全，尤其是充分洗手、消毒及保持空氣新鮮等。通過正確的健康保健、保健方法和習慣的培養(yǎng)，可以幫助幼兒迅速、健康的發(fā)展。
第三段：解釋語言和社交的重要性。
從一歲到三歲，孩子的語言和社交技巧正在快速發(fā)展。父母應該鼓勵孩子表達自己的意見和想法，不斷引導幼兒學會使用語言溝通，并幫助他們建立基本社交技能。同伴之間的交往將促進幼兒學習和發(fā)展，因此，家長們需要創(chuàng)造機會，讓孩子們能夠和同伴一起交流玩耍。
第四段：探討認知和創(chuàng)造力的發(fā)展。
幼兒在這個時期內(nèi)，迅速發(fā)展了解決問題的能力和協(xié)調(diào)的運動技能。父母可以通過各種各樣的游戲和活動激發(fā)孩子的思考和探索技能，如尋寶、搭積木和畫畫等。家長們可以為孩子提供各類探索自然、展示創(chuàng)造力的機會，這些體驗和活動將大大增強幼兒的自信心和創(chuàng)造力。
第五段：總結(jié)幼兒發(fā)展和父母應注意的問題。
在一歲到三歲的關(guān)鍵發(fā)展時期，幼兒將面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和機遇，因此父母需要深入了解、仔細引導和積極參與孩子的身體、智力和社交發(fā)展。家長應該鼓勵孩子嘗試新事物、表達他們的想法，并給予充分的支持和關(guān)注，以幫助孩子取得最佳的發(fā)展效果。最后，請家長們不要忽略嬰兒的健康條件和整天安全問題，確保孩子在發(fā)展過程中能夠順利、健康的成長。
幼兒教育改革發(fā)展的心得和體會篇十六
幼兒期是人生中最重要的發(fā)展階段之一，也是個體的物質(zhì)與精神雙重發(fā)展和全面素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。為了讓幼兒得到良好的發(fā)展，家庭、學校和社會都需要共同合作，共同為孩子提供各方面發(fā)展的機會和條件。我在長期的工作中，深刻體會到共促幼兒發(fā)展的重要性，今天我想從自己的角度分享一些心得體會。
第二段：提升幼兒身心發(fā)展的方法與經(jīng)驗。
要促進幼兒的身心發(fā)展，我認為首先要創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。幼兒的成長離不開一個溫馨的家庭，家長應盡可能多陪伴孩子，創(chuàng)造良好的親子關(guān)系，建立良好的溝通機制。其次，學校也扮演著關(guān)鍵的角色。我認為學校應提供多樣化的教育活動和項目，以培養(yǎng)幼兒的興趣和才能，并注重培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。最后，社會也要積極參與共同促進幼兒的發(fā)展，社會資源的共享和社區(qū)的支持對于幼兒成長至關(guān)重要。
第三段：培養(yǎng)幼兒社交能力的體會。
社交能力是幼兒發(fā)展中至關(guān)重要的一部分。在我的工作中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的方法來培養(yǎng)幼兒的社交能力。首先，我們應提供合適的游戲和互動環(huán)境，鼓勵幼兒和其他孩子一起參與，通過游戲和互動培養(yǎng)幼兒與人交流、分享和合作的能力。其次，我們還可以通過模仿和角色扮演的方式，讓幼兒學習如何與其他人進行溝通和互動。最后，我們可以組織一些社交活動，如社區(qū)聚會和戶外游戲，讓幼兒有機會結(jié)識更多的朋友，擴展他們的社交圈子。
激發(fā)幼兒的學習興趣是培養(yǎng)幼兒綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。在我的工作中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的方法來激發(fā)幼兒的學習興趣。首先，我們應根據(jù)幼兒的興趣和愛好，提供符合他們水平和能力的學習活動，讓他們感到快樂和滿足。其次，我們可以通過與幼兒進行親密的互動，鼓勵他們主動提問和思考，培養(yǎng)他們的好奇心和探索精神。最后，我們應提供豐富多樣的學習資源，如圖書館、博物館等，讓幼兒可以自主選擇感興趣的學習內(nèi)容。
共促幼兒發(fā)展是家庭、學校和社會共同努力的結(jié)果。家長、教師和社會各界都應加強合作，共同為幼兒提供發(fā)展的機會和條件。通過創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境、提供多樣化的教育活動和項目、積極參與社會的資源共享，我們可以更好地促進幼兒的全面發(fā)展。只有在這樣的共同努力下，我們才能夠為幼兒創(chuàng)造一個積極、健康和有益的成長環(huán)境。
幼兒教育改革發(fā)展的心得和體會篇十七
歲幼兒是身心發(fā)展最快的階段，也是人生中最重要的發(fā)展階段之一。在這個階段，幼兒正處于探索和發(fā)現(xiàn)世界的過程中。他們的認知能力、社交能力、情感發(fā)展和身體協(xié)調(diào)能力都在不斷地發(fā)展和成長。因此，作為家長和老師，我們應該積極關(guān)注孩子的發(fā)展狀態(tài)，為他們提供適當?shù)闹С趾椭笇?，促進他們的全面發(fā)展。
第二段：認知能力的發(fā)展。
歲幼兒的認知能力正在迅速發(fā)展，在這一階段，幼兒開始能夠理解和運用簡單的語言、邏輯和記憶。他們可以通過感官體驗來獲取知識，通過模仿、試錯和問題解決來學習和發(fā)現(xiàn)新的事物。家長和老師可以通過提供豐富的探究材料和活動，如游戲和手工制作等，來促進幼兒的認知能力發(fā)展，讓幼兒通過實踐和體驗來學習和探索世界。
第三段：社交能力的發(fā)展。
歲幼兒正在經(jīng)歷他們的第一個社交化的階段。他們開始認識到他人的存在和需求，并學會與他人相處。在這個過程中，幼兒也會經(jīng)歷一些情感問題，如分離焦慮、嫉妒和攻擊等。家長和老師可以幫助幼兒解決這些情感問題，并提供合適的社交技能，如分享、合作和溝通等，來幫助他們發(fā)展健康的社交關(guān)系。
第四段：情感發(fā)展的重要性。
歲幼兒的情感發(fā)展在整個人生中都非常重要。幼兒在這一階段需要感受到愛、安全和尊重，以滿足他們的基本需求。在這個過程中，家長和老師需要給予孩子足夠的關(guān)注和支持，并為他們提供安全和穩(wěn)定的環(huán)境。同時，家庭和學校的教育也應該注重道德和價值觀的培養(yǎng)，幫助幼兒形成積極的自我認知和情感體驗。
第五段：身體協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。
歲幼兒正處于身體協(xié)調(diào)能力發(fā)展的關(guān)鍵階段。他們需要從小開始培養(yǎng)良好的身體姿態(tài)和協(xié)調(diào)能力，以支持他們未來的身體發(fā)展和活動能力。家長和老師可以通過游戲和體育活動來促進幼兒的身體協(xié)調(diào)能力發(fā)展，并分配適當?shù)娜蝿?wù)和活動來支持他們的成長和學習。
總之，歲幼兒的身心發(fā)展是一個非常重要的階段，他們需要得到充分的關(guān)注和支持。家長和老師應該積極關(guān)注幼兒的發(fā)展狀態(tài)，提供適當?shù)闹С趾椭笇В詭椭麄兂砷L為一個健康、積極和有價值的人。
幼兒教育改革發(fā)展的心得和體會篇十八
新的改革舉措從人民群眾反映強烈、制約教育事業(yè)科學發(fā)展的熱點難點問題出發(fā)，深入分析問題產(chǎn)生的深層次體制機制障礙，系統(tǒng)規(guī)劃、統(tǒng)籌兼顧，抓住突破口，啃下“硬骨頭”，讓進入“深水區(qū)”的教育改革扎實穩(wěn)步推進。
人才培養(yǎng)模式是教育改革進入“深水區(qū)”之后的重點和難點。能否審慎、科學地推進考試招生制度改革、課程設(shè)置改革、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革，事關(guān)社會的穩(wěn)定和人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)乎千家萬戶與民族未來。
9月，開學之初，十多年從未走出過家鄉(xiāng)的王成韜來到了清華大學，成為一名大一新生。王成韜來自淳樸而閉塞的中緬邊境小城云南騰沖，能夠進入清華大學，正是得益于“面向貧困地區(qū)定向招生專項計劃”的改革舉措。與他一樣，全國還有832個貧困縣的3萬名學子，圓了大學夢。將更多優(yōu)質(zhì)高等教育資源惠及農(nóng)村、邊遠、貧困、民族地區(qū)的農(nóng)家子弟，正是十八大以來人才培養(yǎng)模式改革的重要舉措。
與此同時，高考英語科目一年多次考試、研究生招生改革、通識教育與創(chuàng)業(yè)教育、學習成果認證和“學分銀行”也都是十八大以來，人才培養(yǎng)模式改革的“熱詞”。
各地改革舉措百花齊放，江蘇省構(gòu)建中職、高職、應用型本科銜接貫通的高技能人才培養(yǎng)立交橋，浙江省擴大“三位一體”綜合評價招生改革試點學校和專業(yè)，山東推進各級各類教育體系的銜接和完善，北京中高考改革框架方案公布……無論是基礎(chǔ)教育階段還是高等教育階段，無論是職業(yè)教育還是普通教育，通過一系列改革舉措，人才培養(yǎng)朝向“個性化”、“多樣化”邁進，人才成長的立交橋逐漸搭建。
辦學體制改革和管理體制改革是教育改革系統(tǒng)工程的重要組成部分，也是優(yōu)化教育資源配置，提高教育資源利用率的有效途徑。
8月12日至23日，一則消息引發(fā)關(guān)注，中國人民大學、東南大學、東華大學、上海外國語大學、武漢理工大學、華中師范大學等6所高校章程核準稿公開征求意見。小消息折射大背景，建設(shè)現(xiàn)代大學制度是教育規(guī)劃綱要頒布實施以來，全國高校努力的方向，而建立現(xiàn)代大學制度，已然從積極推進高校章程建設(shè)開始。
更令人欣喜的是，2018年6月，《關(guān)于推進中小學教育質(zhì)量綜合評價改革的意見》出臺，通過品德發(fā)展水平、學業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長養(yǎng)成、學業(yè)負擔狀況等5個方面20個關(guān)鍵性指標，建立了一套全新的“綠色評價”體系。無疑，這是一次“倒逼”性質(zhì)的改革，通過評價方式的變革，從根本上扭轉(zhuǎn)評學生看分數(shù)、評學校看升學率的傾向，踐行素質(zhì)教育和為學生“減負”將真正成為可能。共識的凝聚、制度體系的建立，使得教育改革在“深水區(qū)”里挺得住，走得穩(wěn)。
擁有一支素質(zhì)過硬的教師隊伍是教育事業(yè)發(fā)展進步的根本，教師的師德、教學水平將直接影響到教育事業(yè)的成敗。教育規(guī)劃綱要頒布實施以來，教師資格認定制度的完善、教師培訓制度的深化始終是教師隊伍改革的主旋律。十八大以來，從嚴治師，培養(yǎng)一支素質(zhì)過硬的教師隊伍成為教育綜合改革的重要內(nèi)容。
一年來，《教育部關(guān)于建立健全中小學師德建設(shè)長效機制的意見》和《義務(wù)教育學校校長專業(yè)標準(試行)》先后制定，“以德為先”旗幟鮮明，“一票否決”措施嚴厲，對師德的強調(diào)和評價成為教師隊伍建設(shè)與改革的新亮點。
與此同時，各地基于實際情況出臺相關(guān)政策和規(guī)定，一些長期制約教師隊伍建設(shè)的難題開始得到解決：山東對中學教師培養(yǎng)實行“大類招生、二次選拔、分段培養(yǎng)”模式，小學和幼兒園教師實行全科綜合培養(yǎng);浙江建立師德師風專項檢查制度，把師德作為中小學教師水平評價標準的基本條件;建立教師培訓長效機制，陜西建立教師培訓檔案制度;河北建立“個人申請—學校推薦—縣級審查—市級統(tǒng)籌—省級備案”的學員遴選程序。
今天，中國教育面臨著很多前所未有的新情況、新問題、新矛盾，許多問題沒有現(xiàn)成答案，需要在實踐中探索。十八大以來的種種改革舉措，已經(jīng)充分彰顯了進入“深水區(qū)”、啃下“硬骨頭”的決心。
幼兒教育改革發(fā)展的心得和體會篇一
近年來，中國的幼兒園教育改革取得了長足的進步。作為幼兒教育的重要階段，幼兒園是培養(yǎng)孩子基本素質(zhì)和綜合能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在我親身參與并觀察的幼兒園教育改革實踐中，我深有體會。本文將從課程改革、師資培訓、教學方法、教育資源以及評價體系五個方面，總結(jié)和分析幼兒園教育改革帶來的心得和體會。
首先，幼兒園教育改革在課程改革方面取得了積極成果。以往的幼兒園課程結(jié)構(gòu)與教育目標并不匹配，主要注重知識點教學，忽視了孩子的興趣和特長發(fā)展。然而，在新的教育改革中，有關(guān)方面注重細分幼兒園的特點和教育目標，根據(jù)孩子不同的年齡段和發(fā)展階段劃定了不同的課程內(nèi)容，注重培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上設(shè)置教育科目。這樣，孩子們在幼兒園的學習中能夠更好地發(fā)展自己的潛能，培養(yǎng)興趣愛好。
其次，幼兒園教育改革注重師資培訓。過去，由于師資力量的不足和培訓機制的不完善，導致幼兒園教學質(zhì)量和效果參差不齊。但現(xiàn)在，教育改革不僅提供了更多的師資培訓機會，還強調(diào)讓教師進行實際教學鍛煉。幼兒園為教師提供了相應的培訓課程，包括幼兒心理學、教育學理論等，使他們能夠更好地了解幼兒特點、掌握科學的教育方法。同時，教育機構(gòu)還注重教師的教學實踐，通過實際授課、觀摩課堂等方式，提升教師的教學水平和能力。
第三，幼兒園教育改革還注重創(chuàng)新的教學方法的應用。過去，幼兒園的教學方法較為傳統(tǒng)，主要以教師為中心，注重傳授知識。但現(xiàn)在，隨著教育改革的深入進行，幼兒園教育已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為主體的教學模式，重視培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維。例如，在課堂上，教師會采用啟發(fā)式教學、游戲教學等方法，讓孩子們在充滿趣味的環(huán)境中學習，激發(fā)他們的學習興趣和動力。
第四，幼兒園教育改革增加了教育資源的配置。曾幾何時，幼兒園的教育資源匱乏，學生的學習條件較為困難。而現(xiàn)在，幼兒園的投入不斷增加，教育資源配套的完備性得到了明顯改善。例如，在幼兒園課堂上，學生可以利用多媒體設(shè)備、教學軟件等進行學習，使學習更加多樣化和豐富。此外，學校還注重提供藝術(shù)、體育等方面的教育資源，培養(yǎng)孩子身心健康，并開展各種豐富多樣的課外活動，拓寬孩子們的眼界和視野。
最后，幼兒園教育改革在評價體系上取得了突破。過去的幼兒園教育評價主要以考試為主，忽視了孩子的個體差異和多元發(fā)展。隨著教育改革的進行，幼兒園教育評價已經(jīng)從單一的考試評價轉(zhuǎn)向以學生綜合素質(zhì)和能力為導向的評價體系。評價內(nèi)容包括學生的思維能力、創(chuàng)造力、人際交往能力等多個方面。這樣，評價結(jié)果更加全面準確，能夠更好地反映學生的真實能力水平。
總之，通過對幼兒園教育改革的觀察和實踐，我對其取得的成果有了深入的理解。從課程改革、師資培訓、教學方法、教育資源以及評價體系等多個方面，幼兒園教育改革都給孩子們的學習生活帶來了積極的影響。然而，我們也要認識到，教育改革是一個長期的過程，需要學校、家庭和社會的共同努力，才能夠更好地推動幼兒園教育的持續(xù)發(fā)展，為孩子們提供更好的教育環(huán)境和更廣闊的發(fā)展空間。
幼兒教育改革發(fā)展的心得和體會篇二
隨著社會的不斷發(fā)展和人們對教育的不斷關(guān)注，教育改革已經(jīng)成為了一個熱門話題。幼兒園作為教育改革的重要環(huán)節(jié)之一，也在不斷進步和發(fā)展。在經(jīng)歷了一段時間的實踐和觀察后，我對于教育改革幼兒園有了一些心得和體會。本文將以五段式的方式來敘述我的觀察和思考。
近年來，我發(fā)現(xiàn)教育改革幼兒園在我國得到了越來越多的關(guān)注和支持。許多幼兒園開始注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新意識和實踐能力，強調(diào)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。同時，一些傳統(tǒng)的教學模式也開始逐漸被改變。例如，以前傳統(tǒng)的課堂教學規(guī)范，現(xiàn)在已經(jīng)變得不再那么重要，取而代之的是靈活多樣的教學方式。
在一些教育改革幼兒園中，我發(fā)現(xiàn)教育規(guī)劃和教學策略都有了很大的變化。幼兒園開始注重培養(yǎng)孩子們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，引導他們學會主動思考問題和解決問題。同時，一些幼兒園還開始推行小組合作學習，通過小組合作來培養(yǎng)孩子們的團隊精神和協(xié)作能力。這種變化給孩子們的成長和發(fā)展提供了更多的機會和空間。
教育改革幼兒園的發(fā)展使得教育更加注重個性化和多元化。每個孩子都有自己的特點和潛能，教育改革幼兒園能夠更好地發(fā)掘和培養(yǎng)孩子們的個性化特長。在這樣的環(huán)境下，孩子們能夠更好地自由表達自己的想法，也能夠更好地實現(xiàn)自己的夢想。
盡管教育改革幼兒園帶來了很多優(yōu)勢，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。例如，一些幼兒園在實施教育改革時可能會遇到教師培訓和教學資源的不足。此外，一些家長可能對于教育改革幼兒園的方式和效果持保留意見。盡管如此，在克服這些挑戰(zhàn)的過程中，教育改革幼兒園還是能夠獲得更多的支持和認可。
教育改革幼兒園是未來教育發(fā)展的重要一環(huán)，它不僅僅關(guān)乎幼兒園的發(fā)展，也關(guān)系到孩子們的成長和未來。我相信，在未來的發(fā)展中，教育改革幼兒園將會越來越多地推廣和深入實施。同時，政府和社會也將加大對教育改革幼兒園的支持，提供更多的資源和資金。相信通過大家的共同努力，教育改革幼兒園一定會為孩子們的成長和發(fā)展帶來更多的機會和更好的未來。
總而言之，教育改革幼兒園為孩子們的成長和發(fā)展提供了更多的機會和空間，同時也面臨著一些挑戰(zhàn)。然而，我相信在大家的共同努力下，教育改革幼兒園的未來一定會更加美好。讓我們一起為孩子們的成長和發(fā)展而努力吧！
幼兒教育改革發(fā)展的心得和體會篇三
教育改革是一個長期而復雜的過程，涉及到社會、政府、學校、教師、家長等多個方面的合作與協(xié)調(diào)。為了深入了解當前教育改革的方向和策略，我參加了一場關(guān)于“教育改革發(fā)展”的講座。通過聽取專家的演講，我受益匪淺，增長了對教育改革的思考和理解。以下是我對此次講座的心得體會。
首先，我從講座中明確了教育改革的目標。在中國，教育改革的核心目標是培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、實踐能力和綜合素養(yǎng)的人才。講座中提到，傳統(tǒng)的應試教育模式過于注重知識的灌輸和記憶，忽視了學生的綜合能力培養(yǎng)。因此，當前教育改革的方向是要改變傳統(tǒng)教育模式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維、實踐能力和綜合素質(zhì)。通過講座，我認識到傳統(tǒng)教育模式需要改革，而改革的方向就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。
其次，我了解到了教育改革的策略和舉措。為了實現(xiàn)教育改革的目標，講座中提到了一系列策略和舉措。首先，要加強對教師的培訓和素質(zhì)提升。教師是教育的核心，只有提升教師的教育情趣和專業(yè)素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。其次，要推動教育資源的均衡分配。當前，一些地區(qū)的教育資源不夠均衡，導致貧困地區(qū)的學生無法享受到優(yōu)質(zhì)教育。為了解決這個問題，講座中提出了要加大對貧困地區(qū)教育的支持力度，確保每個學生都能接受到公平的教育。此外，還要倡導多元評價制度，減輕學生的學業(yè)負擔。通過講座，我明確了教育改革的策略和舉措，認識到只有多方合作，才能實現(xiàn)教育的深度改革。
再次，我了解到了教育改革中的挑戰(zhàn)和困難。教育改革是一項復雜而艱巨的任務(wù)，其中面臨著許多挑戰(zhàn)和困難。首先，要推動教育改革需要社會各界的共同努力。教育改革需要政府、學校、教師、家長等多方合作，而要實現(xiàn)合作，需要建立起一個有效的溝通平臺和機制。此外，教育改革還會面臨傳統(tǒng)觀念的束縛。長期以來，中國的教育觀念一直注重分數(shù)和升學率，這樣的觀念已經(jīng)深入人心。因此，要改變?nèi)藗儗逃挠^念，需要時間和耐心。通過講座，我深刻認識到教育改革的挑戰(zhàn)和困難，也明白了要實現(xiàn)教育改革需要全社會的共同努力。
最后，我從講座中認識到了教育改革的重要性。教育是國家的未來，只有通過全面深化教育的改革，才能培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才。講座中強調(diào)，教育改革不僅僅是為了培養(yǎng)學生的能力和素質(zhì)，更是為了促進國家的發(fā)展和進步?，F(xiàn)在已經(jīng)是一個知識經(jīng)濟的時代，只有擁有高素質(zhì)的人才，才能適應時代的發(fā)展需求。通過講座，我明白了教育改革的重要性，也認識到只有全社會共同努力，才能將教育改革進行到底。
綜上所述，此次參加的教育改革發(fā)展講座讓我受益匪淺。通過講座，我明確了教育改革的目標、策略和舉措，了解了教育改革面臨的挑戰(zhàn)和困難，認識到了教育改革的重要性。相信只要我們共同努力，中國的教育將變得更加先進和優(yōu)質(zhì)，為國家的發(fā)展貢獻更多的力量。
幼兒教育改革發(fā)展的心得和體會篇四
各市(州)人民政府,省政府各部門、各直屬機構(gòu)，有關(guān)單位：
為全面貫徹落實《國務(wù)院辦公廳關(guān)于加快應急產(chǎn)業(yè)發(fā)展的意見》(國辦發(fā)〔〕63號)精神，促進我省應急產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展，經(jīng)省政府領(lǐng)導同意，現(xiàn)提出如下實施意見。
一、總體思路和發(fā)展目標。
(一)總體思路。深入貫徹落實黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會精神和省委省政府決策部署，堅持以企業(yè)為主體，以市場為導向，以改革創(chuàng)新和科技進步為動力，加強政策引導，立足四川、著眼全國，培育市場需求，激發(fā)創(chuàng)新主體活力，加快突破關(guān)鍵技術(shù)，不斷提升我省應急產(chǎn)業(yè)整體水平和競爭實力，持續(xù)強化防范和處置突發(fā)事件的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品優(yōu)化升級，使之成為我省建設(shè)先進制造業(yè)強省的有力支撐，為穩(wěn)增長、促改革、調(diào)結(jié)構(gòu)、惠民生、防風險作出貢獻。
(二)發(fā)展目標。力爭到，全省應急產(chǎn)業(yè)規(guī)模顯著擴大，應急產(chǎn)業(yè)體系基本形成;自主創(chuàng)新能力進一步增強，一批關(guān)鍵技術(shù)和裝備的研發(fā)制造能力達到國際先進水平，一批自主研發(fā)的重大應急裝備投入使用;形成若干具有較強競爭力的大中型企業(yè)，發(fā)展一批應急特色明顯的中小微企業(yè)，增強經(jīng)濟發(fā)展活力，充分發(fā)揮我省軍工、裝備制造優(yōu)勢，培育新的經(jīng)濟增長點;催生市場化應急服務(wù)新業(yè)態(tài)，促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級。
二、重點領(lǐng)域。
(三)發(fā)展監(jiān)測預警類應急產(chǎn)品，提高各類突發(fā)事件監(jiān)測預警的及時性和準確性。在自然災害方面，發(fā)展地震災害、氣象災害、地質(zhì)災害、水旱災害、病蟲草鼠害、森林草原火災等監(jiān)測預警設(shè)備;在事故災難方面，發(fā)展礦山安全、危險化學品安全、特種設(shè)備安全、生產(chǎn)安全、交通安全、有毒有害物質(zhì)與危險廢物泄漏、水電站度汛安全等監(jiān)測預警系統(tǒng);在公共衛(wèi)生方面，發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全、食品藥品安全、生產(chǎn)生活用水安全等應急檢測裝備，流行病監(jiān)測、診斷試劑和裝備;在社會安全方面，發(fā)展城市和家庭安全、網(wǎng)絡(luò)和信息系統(tǒng)安全等監(jiān)測預警產(chǎn)品。同時，發(fā)展突發(fā)事件預警發(fā)布系統(tǒng)、應急廣播系統(tǒng)及設(shè)備等。
(四)發(fā)展預防防護類應急產(chǎn)品，提高個體和重要設(shè)施保護的安全性和可靠性。在個體防護方面，發(fā)展災后安全性應急評估和救援人員防護、礦山和危險化學品安全避險、特殊工種保護、家用應急防護等產(chǎn)品;在設(shè)備設(shè)施防護方面，發(fā)展社會公共安全防范、重要基礎(chǔ)設(shè)施安全防護等設(shè)備。
(五)發(fā)展處置救援類應急產(chǎn)品，提高突發(fā)事件處置的高效性和專業(yè)性。在現(xiàn)場保障方面，發(fā)展突發(fā)事件現(xiàn)場信息快速獲取、應急通信、應急指揮、應急電源、應急后勤保障等產(chǎn)品;在生命救護方面，發(fā)展生命搜索與營救、醫(yī)療應急救治、衛(wèi)生應急保障等產(chǎn)品;在搶險救援方面，發(fā)展消防、建(構(gòu))筑物廢墟救援、礦難救援、危險化學品事故應急、工程搶險、道路應急搶通、航空應急救援、水上應急救援、核與輻射事故處置、特種設(shè)備事故救援、突發(fā)環(huán)境事件應急處置、疫情疫病檢疫處理、反恐防爆處置等產(chǎn)品，符合四川災情特點的救災物資的品種和數(shù)量。
(六)催生應急服務(wù)新業(yè)態(tài)，提高突發(fā)事件防范處置的社會化服務(wù)水平。在事前預防方面，開展風險評估、應急預案編制、隱患排查、消防安全、安防工程、應急管理市場咨詢等應急服務(wù);在社會化救援方面，發(fā)展緊急醫(yī)療救援、交通救援、應急物流、工程搶險、安全生產(chǎn)、航空救援、網(wǎng)絡(luò)與信息安全等應急服務(wù);在其他應急服務(wù)方面，發(fā)展災害損失評估、災害保險、北斗導航應急服務(wù)、高分辨率對地觀測系統(tǒng)等。
三、重點任務(wù)。
(七)加快推進應急產(chǎn)業(yè)示范基地建設(shè)。創(chuàng)建國家級綜合和專業(yè)應急產(chǎn)業(yè)示范基地，重點圍繞監(jiān)測預警、預防防護、處置救援、應急服務(wù)四個重點方向，打造成為西南地區(qū)集創(chuàng)新研發(fā)、加工創(chuàng)造、現(xiàn)代物流、培訓服務(wù)一體，具有較強公共安全與應急支援能力和保障能力的特色產(chǎn)業(yè)基地。(責任單位：省經(jīng)濟和信息化委牽頭，省發(fā)展改革委、科技廳、商務(wù)廳、省國防科工辦配合)。
(八)加快應急產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)和裝備研發(fā)。圍繞應急產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新鏈，積極研發(fā)應急產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)及新裝備，加快應急監(jiān)測預警設(shè)備和群測群防監(jiān)測設(shè)備研發(fā)，推進安全生產(chǎn)應急救援技術(shù)裝備、地震、泥石流救援技術(shù)裝備研發(fā)推廣。加強應急產(chǎn)業(yè)相關(guān)技術(shù)和裝備的研究開發(fā)與示范應用，支持應急產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)前沿、重大共性關(guān)鍵技術(shù)和應用示范等創(chuàng)新活動。鼓勵充分利用軍工技術(shù)優(yōu)勢發(fā)展應急產(chǎn)業(yè)，推進軍民深度融合。(責任單位：科技廳牽頭，省經(jīng)濟和信息化委、省發(fā)展改革委、省國防科工辦配合)。
(九)建立應急產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域科技創(chuàng)新體系。抓住成都、德陽、綿陽成為國家系統(tǒng)推進全面創(chuàng)新改革試驗區(qū)的機遇，破除體制機制障礙。構(gòu)建企業(yè)牽頭，高校、科研機構(gòu)共同參與的產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新機制，推動應急產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域重點實驗室、工程技術(shù)研究中心等創(chuàng)新平臺建設(shè)，在應急產(chǎn)業(yè)重點方向成立產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟。運用風險補償、后補助、創(chuàng)投引導等方式，打造應急產(chǎn)業(yè)區(qū)域性創(chuàng)新中心和成果轉(zhuǎn)化中心，促進應急產(chǎn)業(yè)相關(guān)科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化。(責任單位：科技廳牽頭，省發(fā)展改革委、省經(jīng)濟和信息化委、財政廳配合)。
(十)支持骨干企業(yè)加快發(fā)展。充分發(fā)揮市場作用，引導企業(yè)通過兼并重組、投資入股、品牌經(jīng)營等方式進入應急產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。按照企業(yè)申報、部門推薦和專家評估相結(jié)合的方式，在應急產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域優(yōu)選技術(shù)先進、行業(yè)領(lǐng)先、競爭優(yōu)勢明顯的骨干企業(yè)，分階段、分步驟動態(tài)扶持，使其盡快進入國內(nèi)同行業(yè)優(yōu)勢企業(yè)的`行列，并爭取在證券市場上市融資。利用中小企業(yè)發(fā)展專項資金等支持應急產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域中小微企業(yè)，促進特色明顯、創(chuàng)新能力強的中小微企業(yè)加速發(fā)展，培育一批配套協(xié)作關(guān)系密切、具有發(fā)展?jié)摿Φ目萍夹椭行碑a(chǎn)業(yè)企業(yè)，形成大中小企業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)格局。(責任單位：省經(jīng)濟和信息化委牽頭，省發(fā)展改革委、科技廳、財政廳配合)。
(十一)強化應急產(chǎn)業(yè)項目建設(shè)。圍繞《四川省重點發(fā)展應急產(chǎn)品和服務(wù)指導目錄》確定的發(fā)展重點和方向，建立開放動態(tài)的應急產(chǎn)業(yè)重點項目庫，每年遴選20個具有引領(lǐng)性、支撐性和帶動性的重點應急產(chǎn)業(yè)項目，整體推進建設(shè)。依托省級以上產(chǎn)業(yè)園區(qū)，創(chuàng)建國家級應急示范基地，以產(chǎn)業(yè)鏈建設(shè)為重點，促進一批應急產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域重點項目簽約落地。(責任單位：省經(jīng)濟和信息化委牽頭，省發(fā)展改革委、科技廳、財政廳配合)。
(十二)引導產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展。加強規(guī)劃布局、指導和服務(wù)，以天府新區(qū)、綿陽科技城等國家級、省級產(chǎn)業(yè)發(fā)展聚集區(qū)為依托，引導應急技術(shù)裝備研發(fā)、應急產(chǎn)品生產(chǎn)制造和應急服務(wù)發(fā)展向產(chǎn)業(yè)園區(qū)集聚。形成一批具有國際影響力，擁有知識產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)新型企業(yè)和應急產(chǎn)業(yè)集群。(責任單位：省經(jīng)濟和信息化委牽頭，省發(fā)展改革委、四川儲備局配合)。
(十三)推廣應急產(chǎn)品和應急服務(wù)。堅持以市場需求為導向，采用目錄清單等形式明確應急產(chǎn)品和服務(wù)發(fā)展方向，引導社會資源投向先進、適用、安全、可靠的應急產(chǎn)品和服務(wù)，推進應急產(chǎn)品標準化、模塊化、系列化、特色化發(fā)展。加強全民公共安全和風險意識宣傳教育，激發(fā)單位、家庭、個人在逃生、避險、防護、自救互救等方面對應急產(chǎn)品和服務(wù)的消費需求。進一步完善礦山、危險化學品生產(chǎn)經(jīng)營場所、高層建筑、學校、公共場所、應急避難場所、交通基礎(chǔ)設(shè)施等應急設(shè)施設(shè)備配置標準，以及各類應急救援基地和隊伍的裝備配備標準，推動應急設(shè)施設(shè)備裝備與建設(shè)主體工程同時設(shè)計、同時施工、同時投入使用。(責任單位：省經(jīng)濟和信息化委牽頭，省發(fā)展改革委、教育廳、公安廳、民政廳、國土資源廳、住房城鄉(xiāng)建設(shè)廳、交通運輸廳、省衛(wèi)生計生委、省質(zhì)監(jiān)局、省安全監(jiān)管局、省人防辦、省氣象局、省地震局配合)。
(十四)加強應急保障體系建設(shè)。加快推進應急監(jiān)測與應急調(diào)度指揮系統(tǒng)建設(shè)，健全應急產(chǎn)品實物儲備、社會儲備和生產(chǎn)能力儲備管理制度，建立應急產(chǎn)品、物資儲備和生產(chǎn)能力信息管理平臺，提升跨部門、跨地區(qū)、跨行業(yè)的應急物資協(xié)同保障和信息共享能力。加強應急倉儲、中轉(zhuǎn)、配送設(shè)施建設(shè)，依托國家、省級儲備和優(yōu)勢企業(yè)現(xiàn)有能力與資源，形成一批應急物資和生產(chǎn)能力儲備基地，提高應急產(chǎn)品物流效率。加快制(修)訂符合我省實際的應急產(chǎn)品和應急服務(wù)標準，積極采用國內(nèi)外先進標準，推動應急產(chǎn)業(yè)升級改造。推動應急服務(wù)業(yè)與現(xiàn)代保險服務(wù)業(yè)相結(jié)合，將商業(yè)保險納入災害事故防范救助體系，加快推行巨災保險。(責任單位：省經(jīng)濟和信息化委牽頭，省發(fā)展改革委、公安廳、民政廳、商務(wù)廳、省質(zhì)監(jiān)局、省口岸物流辦、四川保監(jiān)局、四川儲備局配合)。
(十五)促進應急產(chǎn)業(yè)開放合作。加快走出去步伐，引導有實力的應急產(chǎn)業(yè)企業(yè)在境外設(shè)立研發(fā)機構(gòu)和國際營銷網(wǎng)絡(luò)，積極申請國際專利，參與制定國際標準，提升核心競爭力。搶抓國家實施一帶一路和長江經(jīng)濟帶戰(zhàn)略的政策機遇，開拓國際市場，擴大產(chǎn)品、技術(shù)和裝備出口，引進和進口先進技術(shù)、設(shè)備，提升應急產(chǎn)業(yè)水平和檔次。深化國際合作，引導國際資本和先進技術(shù)投向應急產(chǎn)業(yè)重點領(lǐng)域。(責任單位：商務(wù)廳牽頭，省發(fā)展改革委、科技廳、省經(jīng)濟和信息化委、省質(zhì)監(jiān)局、成都海關(guān)配合)。
四、保障措施。
(十六)土地政策。在符合國家、省產(chǎn)業(yè)政策和土地利用總體規(guī)劃的前提下，對應急產(chǎn)業(yè)重點項目建設(shè)用地予以支持。加快應急產(chǎn)業(yè)建設(shè)項目用地預審工作進度，開辟審批綠色通道。對應急產(chǎn)業(yè)建設(shè)項目全部占用國有未利用土地的，除需報國務(wù)院和省政府審批的外，由市縣政府審批。對符合《劃撥用地目錄》的應急產(chǎn)業(yè)用地，可采取劃撥方式供地。(責任單位：國土資源廳牽頭，省經(jīng)濟和信息化委配合)。
(十七)財稅政策。將應急產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域首臺(套)產(chǎn)品納入省重大技術(shù)裝備首臺(套)認定、獎勵和保險補助范圍，推動應急產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域首臺(套)產(chǎn)品的推廣運用。對于具備實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化條件的應急產(chǎn)品，發(fā)揮政府主導作用，通過招標方式加大政府購買力度，帶動市場主體推廣應用。對于應當由政府提供的、適合社會力量承擔的應急產(chǎn)業(yè)重點領(lǐng)域服務(wù)項目，通過政府購買服務(wù)的方式，交由社會力量承擔。對政府投資的應急倉儲物流園，鼓勵以政府和社會資本合作(ppp)模式引入社會資本建設(shè)和運營。建立健全應急救援補償制度，對征用單位和個人的應急物資、裝備等及時予以補償。
對符合稅收優(yōu)惠條件的從事應急產(chǎn)業(yè)的納稅人，依法落實稅收優(yōu)惠。(責任單位：省經(jīng)濟和信息化委、財政廳、省發(fā)展改革委、省國稅局、省地稅局、科技廳、四川保監(jiān)局按各自職能分工負責)。
(十八)金融政策。鼓勵和引導金融機構(gòu)創(chuàng)新金融產(chǎn)品和服務(wù)方式，完善適應應急產(chǎn)業(yè)特點的信貸管理和評審制度，加大對技術(shù)先進、優(yōu)勢明顯、帶動和支撐作用強的應急產(chǎn)業(yè)重大項目的信貸支持力度。鼓勵符合條件的應急產(chǎn)業(yè)企業(yè)利用企業(yè)債、短期融資券、中期票據(jù)、私募債、集合債券(票據(jù))等債務(wù)融資工具在債券市場實現(xiàn)融資，鼓勵符合條件的企業(yè)在主板、中小板、創(chuàng)業(yè)板上市融資，支持符合條件的中小微企業(yè)到全國中小企業(yè)股份轉(zhuǎn)讓系統(tǒng)(新三板)和川藏股權(quán)交易中心掛牌融資。按照風險可控、商業(yè)可持續(xù)的原則，引導融資性擔保機構(gòu)加大對符合產(chǎn)業(yè)政策、資質(zhì)好、管理規(guī)范的應急產(chǎn)業(yè)企業(yè)的擔保力度。建立應急產(chǎn)業(yè)項目融資信息平臺，促進銀企對接合作。設(shè)立四川省應急產(chǎn)業(yè)發(fā)展基金。(責任單位：省經(jīng)濟和信息化委牽頭，省發(fā)展改革委、人行成都分行、四川銀監(jiān)局、四川證監(jiān)局配合)。
(十九)人才政策。突出產(chǎn)教融合、校企合作，鼓勵省內(nèi)高等院校與企業(yè)共建應急產(chǎn)業(yè)相關(guān)學科專業(yè)，省內(nèi)高等職業(yè)院校圍繞應急產(chǎn)業(yè)調(diào)整優(yōu)化專業(yè)設(shè)置。成立四川省應急產(chǎn)業(yè)研發(fā)中心，暢通引進高層次人才職稱評審渠道，申報人可根據(jù)業(yè)績貢獻，按相關(guān)規(guī)定申報相應專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。支持科研成果參與收益分配。(責任單位：教育廳牽頭，省經(jīng)濟和信息化委、科技廳、人力資源社會保障廳配合)。
(二十)協(xié)調(diào)服務(wù)。建立由省經(jīng)濟和信息化委、省發(fā)展改革委、科技廳共同牽頭，教育廳、公安廳、民政廳、財政廳、人力資源社會保障廳、國土資源廳、環(huán)境保護廳、住房城鄉(xiāng)建設(shè)廳、交通運輸廳、水利廳、農(nóng)業(yè)廳、林業(yè)廳、商務(wù)廳、省衛(wèi)生計生委、省地稅局、省工商局、省質(zhì)監(jiān)局、省食品藥品監(jiān)管局、省安全監(jiān)管局、省統(tǒng)計局、省國防科工辦、省人防辦、省政府金融辦、省國稅局、省地震局、省氣象局、四川儲備局、省通信管理局、成都海關(guān)、人行成都分行、四川銀監(jiān)局、四川保監(jiān)局、省口岸物流辦等部門參加的應急產(chǎn)業(yè)發(fā)展協(xié)調(diào)機制，制定完善配套政策措施，及時研究解決重大問題。改進服務(wù)水平，建立環(huán)境評價、工商登記和節(jié)能評估及審批的綠色通道制度。成立四川省應急產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟。按照國家應急產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計指標體系和統(tǒng)計制度安排，做好應急產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計和應急產(chǎn)業(yè)運行監(jiān)測分析工作。(責任單位：省經(jīng)濟和信息化委、科技廳牽頭，相關(guān)部門、單位按各自職能分工配合)。
附件：四川省重點發(fā)展應急產(chǎn)品和服務(wù)指導目錄。
四川省人民政府辦公廳。
幼兒教育改革發(fā)展的心得和體會篇五
近年來，我國教育改革發(fā)展日新月異，為了更好地探討教育改革的發(fā)展方向和方法，學校特邀請了多位教育專家進行了一場主題為“教育改革發(fā)展”的講座。在講座中，我深受啟發(fā)，對教育改革的必要性和發(fā)展路徑有了更深入的認識。
教育改革是教育的必然要求，而在目前的社會背景下，教育改革的必要性更加凸顯。首先，現(xiàn)代社會對人才的需求發(fā)生了巨大變化。隨著科技進步的加速和經(jīng)濟的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)無法滿足社會需求。其次，學生的學習方式和興趣愛好也發(fā)生了變化。如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力成為當務(wù)之急。此外，教育改革可以提高教育的公平性和質(zhì)量。只有教育公平，才能實現(xiàn)人人有獲得感和幸福感的機會，推動社會的和諧與進步。
在講座中，專家們提出了教育改革的發(fā)展方向，即以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為導向。教育的目的就是培養(yǎng)學生的終身學習能力和創(chuàng)新能力，讓他們在面對未來社會和職業(yè)需求時能夠自如應對。為實現(xiàn)這一目標，教育改革需要從多個層面入手。首先，課程設(shè)置要與社會需求對接，緊密結(jié)合實際情況培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。其次，教育教學方法要創(chuàng)新，注重激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。最后，評價體系要轉(zhuǎn)變，注重對學生實際能力的評價和鼓勵。
在探討教育改革的發(fā)展路徑時，專家們指出了幾點重要方向。首先，要加大教師培養(yǎng)和教師隊伍建設(shè)力度。教師是推動教育改革的關(guān)鍵，他們的專業(yè)技術(shù)和教育理念決定著教育改革的成敗。因此，要提高教師的教育教學能力，加強教師的專業(yè)發(fā)展和培訓。其次，要加強學校與社會的聯(lián)系和合作。教育改革不能脫離社會實踐，學校應與社會各界建立更緊密的聯(lián)系，為學生提供實踐機會和社會資源。最后，要加強教育評價的科學性和全面性。教育評價不僅要注重學生的學習成績，更要關(guān)注學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
四、教育改革的挑戰(zhàn)與困境。
教育改革的道路并不平坦，還面臨著一些挑戰(zhàn)與困境。首先，目標不明確。教育改革的目標應該以人為本，注重培養(yǎng)學生的全面發(fā)展，但現(xiàn)實中往往受到各種因素的限制，導致改革目標不清晰。其次，資源不足。教育改革需要大量的財力和人力資源的支持，但現(xiàn)實中這些資源往往有限，教育改革的推進受到了很大限制。最后，教育體制和觀念的轉(zhuǎn)變不易。長期以來，教育體制和觀念已經(jīng)形成定勢，要想改變這種觀念和體制，需要時間和努力。
五、個人的思考與感悟。
通過參加此次教育改革發(fā)展講座，我對教育改革有了更深入的認識。我認為，教育改革不僅僅是改變制度和方法，更應該是一種思維方式和教育理念的革新。我們要從傳統(tǒng)的課堂教學模式轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W生的創(chuàng)新和實踐能力培養(yǎng)。同時，我們也要意識到教育改革是一個長期的過程，需要加大持續(xù)的力度和推動力量。只有這樣，我們才能建立起符合時代需求的教育體系，培養(yǎng)更多創(chuàng)新型人才，推進我國教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
總之，此次教育改革發(fā)展講座給我?guī)砹撕芏嘈碌乃伎己蛦l(fā)。教育改革的必要性、發(fā)展方向和發(fā)展路徑都給了我很大的幫助。我相信，只要我們持續(xù)不斷地努力和探索，我國的教育將會更加完善，為社會發(fā)展做出更大的貢獻。
幼兒教育改革發(fā)展的心得和體會篇六
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》共分4部分、二十二章、七十條。綱要對我國未來的教育改革和發(fā)展規(guī)劃提出了一系列具體目標。國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，既體現(xiàn)了政策的連續(xù)性，又具有反映形勢的創(chuàng)新性，如“基本普及學前教育”、“推動普通高中多樣化發(fā)展”、“擴大應用型、復合型、技能型人才培養(yǎng)規(guī)?！?、“加快發(fā)展專業(yè)學位研究生教育”、“民辦教育是教育事業(yè)發(fā)展的重要增長點和促進教育改革的重要力量”的提法等等。國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要中，著重研究了“素質(zhì)教育”、“職業(yè)教育”、“高等教育”、“教育公平問題”。此次《綱要》對高等教育的重要性給予了充分肯定，并且照顧到了高等教育的各個層次與方面，內(nèi)容非常全面。《綱要》對高等學校的人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、社會服務(wù)提出的指導性意見和對高等學校的辦學特色提出了要求。
通過認真的學習，本人了以下的幾點感想和領(lǐng)悟:結(jié)合我院辦學的實際情況，首先我們要積極的尋求發(fā)展，提高自身的覺悟和意識。第一，必須把育人為本作為教育工作的根本要求。要以學生為主體，以教師為主導，充分發(fā)揮學生的主動性，把促進學生成長成才作為一切工作的出發(fā)點和落腳點;關(guān)心每個學生，促進每個學生主動地、健康地發(fā)展;尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育。第二，必須加強國際交流與合作。要想方設(shè)法“找米下鍋”，開展多層次、寬領(lǐng)域的教育交流與合作，在學校的支持下，提高辦學水平。同時要借鑒其他兄弟學校、院系的先進的教育理念和教育經(jīng)驗，推進各項改革，提升學院影響力和競爭力。第三，要提升自身管理水平，“打鐵還須自身硬”。
高等教育部分，綱要提出了明確的要求:把提高質(zhì)量作為高等教育發(fā)展的核心任務(wù)，是建設(shè)高等教育強國的基本要求。為此，《綱要》提出了三點要求，一要牢固確立人才培養(yǎng)在高校工作中的中心地位，從培養(yǎng)造就高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才出發(fā)，深化改革，嚴格教學管理，改進高校教學評估，健全教學質(zhì)量保障體系，特別提出，這也是第一次提出要創(chuàng)立高等學校與科研院所、行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機制，大力推進研究生培養(yǎng)機制改革。二要充分發(fā)揮高校在國家創(chuàng)新體系中的重要作用，鼓勵高校在知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、國防科技創(chuàng)新和區(qū)域創(chuàng)新中作出貢獻，對加強高校的基礎(chǔ)研究、應用研究以及創(chuàng)新基地平臺建設(shè)明確了政策方向，特別針對科研領(lǐng)域當中的體制性障礙，要求促進高校、科研院所、企業(yè)的科技和教育的資源共享。三要牢固樹立高等學校主動為社會服務(wù)的意識，利用高校人才匯聚、學科綜合交叉的能力優(yōu)勢，全方位開展服務(wù)，要求進一步推進產(chǎn)學研用結(jié)合，加快科技成果轉(zhuǎn)化，積極參加文化建設(shè)，參與決策咨詢，充分發(fā)揮智囊團、思想庫的作用?！毒V要》，提出“樹立科學的教育質(zhì)量觀，把促進人的全面發(fā)展、適應社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標準”(第二條)，強調(diào)了教育的“社會需求”導向、也即一定程度上的“市場導向”。要切實保障高等教育科學發(fā)展和教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，必須優(yōu)化結(jié)構(gòu)辦出特色。
《綱要》是指導我國未來十年教育發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。優(yōu)先發(fā)展教育的戰(zhàn)略地位非常突顯，要實現(xiàn)我國由人力資源大國向人力資源強國轉(zhuǎn)變，必須高度重視教育的發(fā)展;《綱要》提出了今后十年教育發(fā)展的戰(zhàn)略目標、戰(zhàn)略主題和發(fā)展任務(wù)，對我國教育實現(xiàn)科學發(fā)展具有十分重要的指導意義;《綱要》對今后教育質(zhì)量的提高提出了更高要求，更高標準，樹立新的科學質(zhì)量觀，我國教育必將跨入更加注重質(zhì)量的發(fā)展新階段，要進一步突出辦學特色，彰顯自身的比較優(yōu)勢和競爭優(yōu)勢。充分領(lǐng)會《綱要》精神，抓住機遇，謀劃發(fā)展，最終實現(xiàn)學?？沙掷m(xù)發(fā)展。
通過對國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的了解，我們看到國家在教育方面的付出與努力，相信國家的教育體制將來會變得更好，我們接受的教育水平更高，大量人才會使我們的國家更發(fā)達。
幼兒教育改革發(fā)展的心得和體會篇七
河南是全國第一人口大省,在中央提出的促進中部地區(qū)崛起的'戰(zhàn)略方針指導下,河南省委第八次黨代會確定了加快由經(jīng)濟大省向經(jīng)濟強省、由文化資源大省向文化強省的跨越,實現(xiàn)更大規(guī)模、更高水平的發(fā)展.
作者：劉利仄作者單位：信陽師范學院經(jīng)管學院刊名：決策探索英文刊名：policyresearch年，卷(期)：“”(12)分類號：g64關(guān)鍵詞：
幼兒教育改革發(fā)展的心得和體會篇八
我仔細研讀了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，尤其是學前教育這部分。做為一名幼兒教師，了解到國家非常重視學前教育，深感欣慰。目前學前教育的形式著實讓人揪心。
學前教育對于人的行為習慣和個性養(yǎng)成非常重要，是一個人接受教育的根基。人們越來越清楚這個道理?？珊芏嘣蛑率刮覀儑业膶W前教育停滯不前，甚至混亂。我認為應從以下方面來加強。
學前教育投入不足時我國學前教育發(fā)展薄弱的重要原因之一。
當前全國范圍內(nèi)學前教育市場混亂，各類機構(gòu)魚龍混雜，國家要加強對學前教育市場的管理和規(guī)范，市場價格差距過大。
國家沒有同意幼兒教育的時間要求和教學內(nèi)容要求，通俗的講，就是沒有教材，沒有教學大綱，幼兒園到底教什么？學前教育到底要達到什么目的？以致市場上五花八門的教材都有，有些人挖空心思編教材來賺錢，令幼兒園不知用哪套教材好，今年用了五大領(lǐng)域教材，過了兩、三年又改成了建構(gòu)式教材，有的幼兒園還用了整合式教材，今年用了五大領(lǐng)域教材，過了兩、三年又改成了建構(gòu)式教材，有的幼兒園還用了整合式教材。國家應統(tǒng)一幼兒園的教材。
目前幼兒園教師的績效工資得不到保障，而幼兒園教師又是最辛苦的，當自己的付出未得到回報時，教師的積極性又從何調(diào)動，所以說應把學前教育納入義務(wù)教育里去。
幼兒教育改革發(fā)展的心得和體會篇九
本周我們?nèi)w教師重新學習了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。這份綱要是國家“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國”的戰(zhàn)略部署，是為了促進教育事業(yè)的科學發(fā)展，國民素質(zhì)的全面提高，盡快達到社會主義現(xiàn)代化的加速發(fā)展。
任何一位教育行業(yè)的普通從業(yè)者，都能從綱要中體味到深深的責任感和使命感。百年大計，教育為本。教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。強國必先強教。這不僅是時代發(fā)展的需要，更是人類進步的彰顯。從再窮不能窮教育到教育要擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，我們要按照面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的要求，堅持教育發(fā)展要立足現(xiàn)實，要信息化，要個性化，遵循教育事業(yè)科學發(fā)展的規(guī)律，將教育和生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的接班人和建設(shè)者。
綱要中反復提及要堅持以人為本，全面實施素質(zhì)教育是改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題。我們學校堅持“把智育與德育結(jié)合起來，對學生進行愛與責任的教育”的辦學理念，致力于將學生培養(yǎng)成具備陽光心態(tài)、健康個性和良好道德品質(zhì)的現(xiàn)代人，這些思想正是與綱要中提到的以人為本、以德育人等主題不謀而合、相得益彰。我所擔任的心理健康教育不正是新課改中的亮點和重點，是在新課改的指導下誕生的一門基于學生身心發(fā)展規(guī)律和個性成長特點的活動性、輔導性課程。它所倡導的就是在遵循各年齡段學生身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，在活動中、在互動中、在自我的探索中、在心與心的溝通中，找到自己的個性特點、興趣愛好、甚至人生方向。
心理健康教育作為一門全新的課程，它無固定教材、無既定教法，它為學生開辟了一個嶄新的放松身心、了解自我、捕捉興趣、增長能力、探索知識的天地，為教師提供了相對自由的教授空間，也為學校帶來了機遇和挑戰(zhàn)！我熱愛著這門課程，也樂于將孩子們帶進這門課程，于是身后有了一串串腳踏實地的腳印，有了孩子們一路路的歡聲笑語，更多了一雙雙充滿興致的眼睛。從最開始的認識自己、樹立自信，到認識自己的興趣、追逐自己的夢想，再到經(jīng)營自己的人際圈，找到學習路上志同道合的朋友，用適當?shù)挠洃浄椒ê头€(wěn)定的注意力投入到每一件小事中，每一節(jié)課雖然不如正規(guī)課堂那樣有著嚴謹?shù)慕虒W流程，但是卻充盈著孩子們真實的感受和傾聽。
最初一年開始我的教育生涯時，每次課后我都忍不住思考：怎樣才能讓孩子們的心理課堂更加有序、有深度的開展?怎樣才能更有效的讓這門課程真實、簡單的走進每一位孩子的心里?怎樣才能將這門課程和學校的特色發(fā)展緊密結(jié)合?怎樣才能更好的提升孩子們在課上的感受和反饋?這些困惑在學校提供的幾次專業(yè)學習中得到了啟發(fā)，學科教學是一門專業(yè)人員從事的工作，和任何一項技術(shù)一樣都不能閉門造車，尤其是為人師表的教育者，你有著明確的教育發(fā)展目標和強勢的專業(yè)發(fā)展知識，才能散發(fā)出獨特的教育教學魅力。
有一次，在課上很多孩子分享到自己的興趣是看動漫、直播或者游戲，甚至是睡覺，乍聽之下覺得孩子們太懶散了，沒有自己的人生目標和方向，緩了5秒鐘后我將學生的回答和本節(jié)課的主題來聯(lián)系起來，告訴孩子們?nèi)藗兊呐d趣其實是有著感官興趣和自覺興趣之分的，可能他們現(xiàn)在的興趣更多停留在感官興趣之上，這與我們這個年齡段本身思維的深度有關(guān)，但這并不意味著孩子們永遠沉迷在自己的感官興趣中喪失目標，所以面對那些目前興趣為吃喝玩樂的同學，老師需要的不是言語的批評、質(zhì)疑、教育，言語不當還會傷害他們的自尊心，我用視頻、故事和興趣分類圖啟發(fā)孩子們注意反思自己日常的興趣愛好，明白每種興趣的背后都有很長的一段路要走，盡可能的將自己的感官興趣提升至自覺興趣、志趣層面，做事如此，做人更是如此。
有的時候，我們不需要言語上對孩子提出過高的期待，我們的交流要真正走入他們的心靈世界，了解他們每周的學習、生活狀態(tài)，才能讓他們打開心扉，還有什么比孩子們自發(fā)的適時的釋放自己的天性、自由的探索自己、發(fā)揮他們自身的主動性更有意義、更貼近教育的本質(zhì)呢?正如教育改革和規(guī)劃綱要中所說：“要以學生為主體，以教師為主導，充分發(fā)揮學生的主動性，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點。關(guān)心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學生發(fā)展規(guī)律，為每個孩子提供適合的教育?！?BR> 幼兒教育改革發(fā)展的心得和體會篇十
幼兒發(fā)展是一個多元化、復雜而又美妙的過程。在這個階段，幼兒正處于成長的關(guān)鍵期，需要得到全方位的關(guān)注和培養(yǎng)。作為一名幼兒教育工作者，我在多年的教育實踐中，對幼兒發(fā)展的心得與體會有了一些深刻的認識。
第二段：追求自主而非最后的結(jié)果。
首先，我認為在幼兒發(fā)展中，我們要給予幼兒足夠的自主權(quán)，鼓勵他們發(fā)揮主體性。幼兒正處于對外界探索的階段，這時候他們需要的是通過自己的實踐和嘗試來構(gòu)建知識和技能。因此，我們應該為幼兒提供合適的環(huán)境和材料，引導他們進行自主活動，通過動手實踐來培養(yǎng)他們的主動性和創(chuàng)造力。重視過程而非結(jié)果，讓幼兒在實踐中獲得發(fā)展。
第三段：激發(fā)興趣培養(yǎng)好奇心。
其次，我們要激發(fā)幼兒的興趣和好奇心，培養(yǎng)他們對事物的觀察、思考和探索的能力。幼兒正處于對世界充滿好奇的階段，他們對新鮮事物和知識的渴求需要教育者的引導和滿足。通過培養(yǎng)幼兒的好奇心，我們可以激發(fā)他們的求知欲和學習興趣，使他們對學習充滿熱情和動力。
第四段：溫暖關(guān)懷滋養(yǎng)成長。
此外，我也深刻認識到，幼兒發(fā)展需要給予他們溫暖關(guān)懷。幼兒處于一個非常敏感和感受性強的階段，他們需要得到成人的愛與關(guān)懷。只有在一個溫暖和諧的環(huán)境中，幼兒才能夠感到安心與放松，才能夠積極參與到各種活動中去。因此，教育者要對幼兒進行耐心的激勵和支持，給予他們足夠的愛和關(guān)懷，讓他們在溫暖的環(huán)境中健康快樂地成長。
第五段：合理引導促進全面發(fā)展。
最后，我深刻認識到在幼兒發(fā)展中需要合理的引導和促進。幼兒正處于各方面能力發(fā)展的“黃金期”，他們需要教育者的有針對性的指導和幫助。我們要充分了解幼兒的個體差異和成長需求，根據(jù)幼兒的發(fā)展情況，為他們提供有針對性的教育和活動。通過合理引導，我們可以促進幼兒全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的身體、感知、語言、社交和認知等各個方面的能力。
總結(jié)：
幼兒發(fā)展是一項持續(xù)而復雜的過程，需要全方位的關(guān)注和培養(yǎng)。在我的教育實踐中，我深刻認識到在幼兒發(fā)展中應該追求幼兒的自主性，激發(fā)他們的興趣和好奇心，給予他們溫暖的關(guān)懷和合理的引導。通過這些實踐和探索，我相信我能夠更好地促進孩子們的發(fā)展，讓他們在快樂成長的道路上得到更好的引領(lǐng)和陪伴。
幼兒教育改革發(fā)展的心得和體會篇十一
幼兒是人類成長過程中最為關(guān)鍵的一個階段，也是最為脆弱的一個階段。0~6歲是幼兒發(fā)展的關(guān)鍵時期，這段時間內(nèi)，幼兒的身體、智力、情感、社交和語言等多個方面都會發(fā)生巨大的變化。幼兒的發(fā)展既受到基因的影響，也受到環(huán)境的影響。因此，幼兒發(fā)展的過程需要家庭、學校和社會等多方面的支持和幫助。
第二段：身體發(fā)展方面的體會。
幼兒身體的發(fā)展是幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)。在幼兒發(fā)展過程中，我觀察到幼兒的各項身體發(fā)展是相互關(guān)聯(lián)、相互促進的。各種運動能夠促進幼兒的體力、敏捷性、靈活性、協(xié)調(diào)性等方面的發(fā)展。我也發(fā)現(xiàn)，和家長一起參加游戲、旅游、和其他幼兒一起運動等，都對幼兒身體的全面發(fā)展有很大的幫助。
幼兒智力的發(fā)展是幼兒成長的核心部分之一。我深深意識到，在幼兒智力發(fā)展過程中，幼兒的興趣和好奇心是非常關(guān)鍵的因素。提供適宜的玩具、游戲、故事書、音樂等豐富的學習環(huán)境和刺激是非常必要的。同時，不要刻意將幼兒進行復雜的學習，輕松愉快的體驗對幼兒智力的發(fā)展也有著巨大的推動作用。
第四段：情感和社交發(fā)展方面的體會。
幼兒情感和社交發(fā)展，是幼兒發(fā)展過程中重要的一環(huán)。我相信，在幼兒情感和社交發(fā)展方面，我們應該注重培養(yǎng)幼兒的情感認知和自信心。我們可以鼓勵幼兒和其他小伙伴進行交流和互動，幫助他們學習如何與人相處和搭建良好的人際關(guān)系。同時，我們也需要尊重幼兒的感受，幫助他們解決情感上的問題，培養(yǎng)幼兒積極的情感態(tài)度和情感動機。
第五段：語言發(fā)展方面的體會。
幼兒語言發(fā)展是幼兒最為驕傲的成就之一。我相信，在幼兒的語言發(fā)展過程中，父母和老師都需要充分發(fā)揮積極的作用。我們可以鼓勵幼兒進行語言游戲或詩歌朗誦等活動，同時，我們也可以提供愉悅、溫馨、充滿愛心的語言環(huán)境，以促進幼兒的語言表達能力的全面發(fā)展。
結(jié)尾：
我的幼兒發(fā)展體會是：愛護、關(guān)注、理解和支持，是我們所有成年人對待幼兒最好的方式。我們可以一起關(guān)心幼兒的健康成長、豐富多彩的成長體驗，賦予他們成長的力量和自信心。最后，愿我們每個人都成為幼兒成長的寶貴伙伴。
幼兒教育改革發(fā)展的心得和體會篇十二
在市教育局和進修學校的領(lǐng)導和組織下，我學習了《國家中長期教育改和發(fā)展規(guī)劃綱要》，這是黨和國家歷來高度重視教育的具體表現(xiàn)，讓我們不僅看到了未來的希望，重新燃起了更多欲望，同時也再次深感作為人民教師所肩負的重大責任。
“國運興衰，系于教育；教育振興，全民有責，在黨和國家工作全局中，必須始終堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的位置。”其實，自改革開放以來，我們國家的教育一直在不斷進步：實施中小學九年義務(wù)教育；建立“希望工程”等扶困助學工程；認真落實“兩免一補”政策，確保每一位義務(wù)教育段學生不因貧困而失學；認真解決農(nóng)民工和貧困子女受教育問題；在全國義務(wù)教育階段推行“一費制”；完善公辦高中招收擇校生的“三限”政策；嚴格考風考紀，確保教育的公平、透明等都已惠及了全國人民。國家對職業(yè)教育的發(fā)展給予了相當高的重視，在發(fā)展目標中，職業(yè)教育在未來必將得到更多的政策支持、社會認可?？茍@的教育理念、教學模式以及教務(wù)管理上 是符合國家教育改革和發(fā)展規(guī)劃的精神和思想的，我們前進的方向是正確的，所走的道路是順應時代要求的；同時，我們在教學管理上的探索和研究還有很大的提升空間，我們應該以此次《規(guī)劃綱要》的學習為契機，以提高教學服務(wù)能力為推手，促進我校教學質(zhì)量的提高。
農(nóng)村遠程教育網(wǎng)的資源共享，信息化現(xiàn)代化的城市班班通建設(shè)，當代教師再不是處在只能使用“一支粉筆，一塊黑板，一本教材”的三大教具時代。“一貧如洗、兩袖清風、三尺講臺”也再不是現(xiàn)代教師的真實寫照，“提高教師的社會地位、提高教師工資待遇”不再是句口號，每年參加教師資格證考試的紅火場面足以向世人昭示教師職業(yè)的巨大吸引力，越來越多的知識型人才開始青睞教育事業(yè)，“中小學教師實行績效工資”更加穩(wěn)定了基礎(chǔ)教育的教師隊伍。
“中國未來發(fā)展、中華民族偉大復興，關(guān)鍵靠人才，根本在教育。”
怎樣的人算人才，培養(yǎng)什么樣的人才？“樹立多樣化人才觀念，尊重個人選擇，鼓勵個性發(fā)展，不拘一格培養(yǎng)人才”讓我們看到了努力的方向，“因材施教”再次成為本綱要中體制改革的關(guān)鍵性問題。教師的任務(wù)是努力關(guān)注學生不同特點和個性差異，發(fā)展每一個學生的優(yōu)勢潛能，讓每一個學生都能樂觀向上、自主自立、健康成長，而不是批量生產(chǎn)統(tǒng)一型號統(tǒng)一性能的某種產(chǎn)品。
因此，樹立職業(yè)理想、提高職業(yè)道德、提升自身專業(yè)水平和教學能力、增強教書育人的責任感和使命感，做讓家長滿意、讓社會放心的教育，是我們當代教師義不容辭的責任。
幼兒教育改革發(fā)展的心得和體會篇十三
第一段：引言（200字）。
我曾經(jīng)作為一名幼兒教育工作者，有著多年的觀察和教育經(jīng)驗。在這個過程中，我通過觀察、交流和學習，積累了一些關(guān)于幼兒發(fā)展的心得體會。幼兒發(fā)展是一個復雜而多樣化的過程，涉及許多領(lǐng)域，包括身體、語言、認知和社交等。在我與幼兒們的相處中，我發(fā)現(xiàn)他們的發(fā)展是獨一無二的，需要我們有耐心、關(guān)愛和指導。
第二段：身體發(fā)展（200字）。
幼兒的身體發(fā)展是他們發(fā)展的基石。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)提供給幼兒足夠的運動和鍛煉的機會，對他們的身體發(fā)展極為重要。我鼓勵幼兒們參與戶外活動，如跑步、跳躍和玩球，以促進他們的大肌肉發(fā)展。同時，我也發(fā)現(xiàn)定期進行細肌肉鍛煉，如握筆、剪紙和拼圖等，對幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和精細動作控制有很大的幫助。通過這些活動，幼兒們的身體靈活度和協(xié)調(diào)能力得以提升。
第三段：語言發(fā)展（200字）。
語言是幼兒交流和表達的重要工具。我發(fā)現(xiàn)通過為幼兒提供大量的語言輸入和交流機會，他們的語言發(fā)展會得到顯著提升。在幼兒活動中，我鼓勵幼兒們參與對話，提問和回答問題，以增強他們的語言表達能力。此外，閱讀是促進幼兒語言發(fā)展的一種有效方式。通過閱讀繪本和故事書，給予幼兒們豐富的詞匯和表達模式，有助于他們擴大自己的語言能力。在日常生活中，鼓勵幼兒嘗試新詞匯和造句，可以培養(yǎng)他們的語感和語言創(chuàng)造力。
第四段：認知發(fā)展（200字）。
幼兒的認知發(fā)展是他們理解和思考世界的關(guān)鍵。在我的觀察中，幼兒通過觸摸、探索和實踐，逐漸建立起他們對于形狀、顏色、數(shù)字和空間關(guān)系的認知。我提供給幼兒各種各樣的游戲和玩具，如積木、拼圖和分類玩具，以促進他們的認知發(fā)展。同時，啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力也非常重要。我鼓勵他們進行角色扮演、故事創(chuàng)作和繪畫等活動，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和問題解決能力。通過這些活動，幼兒們的認知能力和學習興趣得以提升。
第五段：社交發(fā)展（200字）。
幼兒的社交發(fā)展是他們與他人建立良好關(guān)系的關(guān)鍵。我認為幼兒的社交技能的培養(yǎng)可以通過以下幾個方面來實現(xiàn)。首先，培養(yǎng)幼兒合作的意識和技巧。我鼓勵幼兒們一起合作完成任務(wù)和解決問題，讓他們學會傾聽和尊重他人的意見。其次，鼓勵幼兒培養(yǎng)友善的態(tài)度和行為。通過角色扮演和游戲，我?guī)椭變簜儗W習分享、交流和關(guān)心他人。最后，促進幼兒和他人之間正面互動的發(fā)展。我鼓勵幼兒與同伴進行合作和游戲，以培養(yǎng)他們的人際交往能力。通過這些活動，幼兒們逐漸學會與他人合作、分享和解決沖突，建立良好的人際關(guān)系。
結(jié)尾（100字）。
通過與幼兒相處多年的經(jīng)歷，我深刻體會到幼兒發(fā)展不僅涵蓋身體、語言、認知和社交等方面，而且需要我們以關(guān)愛和耐心的態(tài)度去引導和啟發(fā)。通過了解幼兒的發(fā)展特點和需求，我們可以為他們提供合適的環(huán)境和機會，幫助他們充分發(fā)展?jié)摿?。我將繼續(xù)不斷地學習和提升自己，為幼兒的發(fā)展盡自己的最大努力。
幼兒教育改革發(fā)展的心得和體會篇十四
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》征求意見稿公布后，引起了全社會的廣泛關(guān)注。我校針對《規(guī)劃綱要》開展了建言獻策及學習討論系列活動。通過學習《規(guī)劃綱要》以及收看專家對《規(guī)劃綱要》解讀的視頻講座，我感到這份廣集眾智以凝聚共識，力求完善的綱要處處體現(xiàn)著黨和國家重視和發(fā)展教育的堅定決心，釋放出“不破不立”的改革信號。根據(jù)學習重點,談一下自己的學習體會:。
通過學習,我感覺《綱要》的每一條都是針對一些相應的實際問題有的放矢地制定的，脈絡(luò)很清晰，應該說把握住了我國教育還不適應國家經(jīng)濟社會發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求的脈搏。感觸最深的地方就是《綱要》中提及的“育人為本，改革創(chuàng)新，促進公平，提高質(zhì)量”的工作方針。國家把教育擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。這種高度是體現(xiàn)了教育在新時期的重要地位。
把育人為本作為教育工作的根本要求。是以學生為主體，以教師為主導，充分發(fā)揮學生的主動性，把促進學生成長成才作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點；關(guān)心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發(fā)展。
把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力。教育要發(fā)展，根本靠改革。知識社會,信息時代,人們對于創(chuàng)新意識,創(chuàng)新能力前所未有的重視,教師自身創(chuàng)新能力的提高是育人理念的關(guān)鍵因素.
把促進公平作為國家基本教育政策。教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。促進公平更是我們義不容辭的職責。對我們教師來說就是要平等對待每個學生，不歧視學生，讓每個學生都能得到發(fā)展和進步。
把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。要求我們教師樹立正確的質(zhì)量觀念，強化課堂教學，提高資源建設(shè)質(zhì)量，確保教學質(zhì)量及育人質(zhì)量。
二.結(jié)合我校實際,大力發(fā)展繼續(xù)教育。
這次綱要將構(gòu)建“終身教育立交橋”作為我國教育事業(yè)發(fā)展的主要任務(wù)之一，將努力形成“學習型社會”作為三個戰(zhàn)略目標之一，突顯了黨和國家高瞻遠矚，與時俱進的戰(zhàn)略眼光，對于我國實施科教強國、人才強國戰(zhàn)略有著無比重要的意義。
當今的社會是知識經(jīng)濟社會，產(chǎn)業(yè)、職業(yè)、行業(yè)在不斷進步的同時對勞動者的素質(zhì)有著越來越高的要求。面對迅猛發(fā)展的科學技術(shù)，空前激烈的人才競爭，不斷學習新的知識和技術(shù)，及時了解當今世界科技發(fā)展的前沿和趨勢，并將其運用于生產(chǎn)勞動和社會生活中以不斷地提高和創(chuàng)新，是時代進步的要求、是國家強盛的動力，也是個人發(fā)展的必需。21世紀的教育應當是不斷造就人、不斷培養(yǎng)人、不斷發(fā)展人全部潛能的過程。作為指導未來十余年我國教育改革和發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，“終身教育立交橋”的提出和實施將使各種教育形式銜接、各種培訓方式并舉、各類學習資源互相融通，為全民終身教育提供更多的機會和方便。作為一所現(xiàn)代遠程開放大學,我們要抓住這個機遇,立足滿足群眾教育需求，促進教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，要加快發(fā)展繼續(xù)教育，搭建終身學習的“立交橋”，為建設(shè)人人皆學、處處可學、時時能學的學習型社會做出自己的貢獻。
三.落實綱要精神,不斷提升自身整體素質(zhì).
國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要指出：要把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。樹立科學的教育質(zhì)量觀，把促進人的全面發(fā)展、適應社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標準。制定教育質(zhì)量國家標準，建立教育質(zhì)量保障體系。加強教師隊伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)。
“師者，傳道授業(yè)解惑也”，要傳道必須精于道，要授業(yè)必須精于業(yè)，要解惑必須先自知。作為一名教師應時刻不忘記學習，善于學習，具有學習意識，努力提升自己的素質(zhì)。
教師是一個引領(lǐng)學生在知識的海洋中獲得真知的人，教師應當不斷地提高自已的專業(yè)素養(yǎng)。能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合，并不斷的完善自我，充實自我?！皩W高為師，身正為范”，當今社會，知識更新日新月異，因此教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，更新觀念，鉆研業(yè)務(wù)，成為有良知、有新知、有真知的合格教師。要講究教育策略和方法，做到教學相長。
作為教師我們應該了解到理解的教育才是成功的教育。尊重人、理解人，是教育人的前提。尊重信任與嚴格要求是相輔相承的教育原則，既要堅持原則，公正無私，又要耐心細致，循循善誘。在教學上教師是教學的組織者和引導者，應該創(chuàng)造平等、和諧、寬松的教學氛圍，強化支持服務(wù)意識。
總之,學習《綱要》，就是要把綱要精神植根于具體的工作中,在教育教學的實踐中，不斷加強自我修養(yǎng)，努力提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強創(chuàng)新能力,為學校教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的微薄之力。
幼兒教育改革發(fā)展的心得和體會篇十五
幼兒的發(fā)展是一個非常獨特和重要的過程，這個過程與孩子的成長和未來有著密切的關(guān)聯(lián)。一歲到三歲是重要的嬰兒成長階段，這個時期內(nèi)的嬰兒是最有表現(xiàn)力、最有好奇心和最有學習能力的。因此，本文將著重關(guān)注一歲到三歲幼兒發(fā)展的心得和體會，以幫助新父母充分了解和關(guān)注嬰兒此階段的身體和智力發(fā)展。
第二段：探討幼兒身體和衛(wèi)生保健的重要性。
在這個時期，幼兒的身體發(fā)展非?？欤⑶宜麄冮_始利用自己的身體和肢體探索世界。因此，保護和促進幼兒的健康至關(guān)重要。這一時期幼兒的免疫系統(tǒng)仍不完全發(fā)展，家長要注意衛(wèi)生和安全，尤其是充分洗手、消毒及保持空氣新鮮等。通過正確的健康保健、保健方法和習慣的培養(yǎng)，可以幫助幼兒迅速、健康的發(fā)展。
第三段：解釋語言和社交的重要性。
從一歲到三歲，孩子的語言和社交技巧正在快速發(fā)展。父母應該鼓勵孩子表達自己的意見和想法，不斷引導幼兒學會使用語言溝通，并幫助他們建立基本社交技能。同伴之間的交往將促進幼兒學習和發(fā)展，因此，家長們需要創(chuàng)造機會，讓孩子們能夠和同伴一起交流玩耍。
第四段：探討認知和創(chuàng)造力的發(fā)展。
幼兒在這個時期內(nèi)，迅速發(fā)展了解決問題的能力和協(xié)調(diào)的運動技能。父母可以通過各種各樣的游戲和活動激發(fā)孩子的思考和探索技能，如尋寶、搭積木和畫畫等。家長們可以為孩子提供各類探索自然、展示創(chuàng)造力的機會，這些體驗和活動將大大增強幼兒的自信心和創(chuàng)造力。
第五段：總結(jié)幼兒發(fā)展和父母應注意的問題。
在一歲到三歲的關(guān)鍵發(fā)展時期，幼兒將面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和機遇，因此父母需要深入了解、仔細引導和積極參與孩子的身體、智力和社交發(fā)展。家長應該鼓勵孩子嘗試新事物、表達他們的想法，并給予充分的支持和關(guān)注，以幫助孩子取得最佳的發(fā)展效果。最后，請家長們不要忽略嬰兒的健康條件和整天安全問題，確保孩子在發(fā)展過程中能夠順利、健康的成長。
幼兒教育改革發(fā)展的心得和體會篇十六
幼兒期是人生中最重要的發(fā)展階段之一，也是個體的物質(zhì)與精神雙重發(fā)展和全面素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。為了讓幼兒得到良好的發(fā)展，家庭、學校和社會都需要共同合作，共同為孩子提供各方面發(fā)展的機會和條件。我在長期的工作中，深刻體會到共促幼兒發(fā)展的重要性，今天我想從自己的角度分享一些心得體會。
第二段：提升幼兒身心發(fā)展的方法與經(jīng)驗。
要促進幼兒的身心發(fā)展，我認為首先要創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。幼兒的成長離不開一個溫馨的家庭，家長應盡可能多陪伴孩子，創(chuàng)造良好的親子關(guān)系，建立良好的溝通機制。其次，學校也扮演著關(guān)鍵的角色。我認為學校應提供多樣化的教育活動和項目，以培養(yǎng)幼兒的興趣和才能，并注重培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。最后，社會也要積極參與共同促進幼兒的發(fā)展，社會資源的共享和社區(qū)的支持對于幼兒成長至關(guān)重要。
第三段：培養(yǎng)幼兒社交能力的體會。
社交能力是幼兒發(fā)展中至關(guān)重要的一部分。在我的工作中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的方法來培養(yǎng)幼兒的社交能力。首先，我們應提供合適的游戲和互動環(huán)境，鼓勵幼兒和其他孩子一起參與，通過游戲和互動培養(yǎng)幼兒與人交流、分享和合作的能力。其次，我們還可以通過模仿和角色扮演的方式，讓幼兒學習如何與其他人進行溝通和互動。最后，我們可以組織一些社交活動，如社區(qū)聚會和戶外游戲，讓幼兒有機會結(jié)識更多的朋友，擴展他們的社交圈子。
激發(fā)幼兒的學習興趣是培養(yǎng)幼兒綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。在我的工作中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的方法來激發(fā)幼兒的學習興趣。首先，我們應根據(jù)幼兒的興趣和愛好，提供符合他們水平和能力的學習活動，讓他們感到快樂和滿足。其次，我們可以通過與幼兒進行親密的互動，鼓勵他們主動提問和思考，培養(yǎng)他們的好奇心和探索精神。最后，我們應提供豐富多樣的學習資源，如圖書館、博物館等，讓幼兒可以自主選擇感興趣的學習內(nèi)容。
共促幼兒發(fā)展是家庭、學校和社會共同努力的結(jié)果。家長、教師和社會各界都應加強合作，共同為幼兒提供發(fā)展的機會和條件。通過創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境、提供多樣化的教育活動和項目、積極參與社會的資源共享，我們可以更好地促進幼兒的全面發(fā)展。只有在這樣的共同努力下，我們才能夠為幼兒創(chuàng)造一個積極、健康和有益的成長環(huán)境。
幼兒教育改革發(fā)展的心得和體會篇十七
歲幼兒是身心發(fā)展最快的階段，也是人生中最重要的發(fā)展階段之一。在這個階段，幼兒正處于探索和發(fā)現(xiàn)世界的過程中。他們的認知能力、社交能力、情感發(fā)展和身體協(xié)調(diào)能力都在不斷地發(fā)展和成長。因此，作為家長和老師，我們應該積極關(guān)注孩子的發(fā)展狀態(tài)，為他們提供適當?shù)闹С趾椭笇?，促進他們的全面發(fā)展。
第二段：認知能力的發(fā)展。
歲幼兒的認知能力正在迅速發(fā)展，在這一階段，幼兒開始能夠理解和運用簡單的語言、邏輯和記憶。他們可以通過感官體驗來獲取知識，通過模仿、試錯和問題解決來學習和發(fā)現(xiàn)新的事物。家長和老師可以通過提供豐富的探究材料和活動，如游戲和手工制作等，來促進幼兒的認知能力發(fā)展，讓幼兒通過實踐和體驗來學習和探索世界。
第三段：社交能力的發(fā)展。
歲幼兒正在經(jīng)歷他們的第一個社交化的階段。他們開始認識到他人的存在和需求，并學會與他人相處。在這個過程中，幼兒也會經(jīng)歷一些情感問題，如分離焦慮、嫉妒和攻擊等。家長和老師可以幫助幼兒解決這些情感問題，并提供合適的社交技能，如分享、合作和溝通等，來幫助他們發(fā)展健康的社交關(guān)系。
第四段：情感發(fā)展的重要性。
歲幼兒的情感發(fā)展在整個人生中都非常重要。幼兒在這一階段需要感受到愛、安全和尊重，以滿足他們的基本需求。在這個過程中，家長和老師需要給予孩子足夠的關(guān)注和支持，并為他們提供安全和穩(wěn)定的環(huán)境。同時，家庭和學校的教育也應該注重道德和價值觀的培養(yǎng)，幫助幼兒形成積極的自我認知和情感體驗。
第五段：身體協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。
歲幼兒正處于身體協(xié)調(diào)能力發(fā)展的關(guān)鍵階段。他們需要從小開始培養(yǎng)良好的身體姿態(tài)和協(xié)調(diào)能力，以支持他們未來的身體發(fā)展和活動能力。家長和老師可以通過游戲和體育活動來促進幼兒的身體協(xié)調(diào)能力發(fā)展，并分配適當?shù)娜蝿?wù)和活動來支持他們的成長和學習。
總之，歲幼兒的身心發(fā)展是一個非常重要的階段，他們需要得到充分的關(guān)注和支持。家長和老師應該積極關(guān)注幼兒的發(fā)展狀態(tài)，提供適當?shù)闹С趾椭笇В詭椭麄兂砷L為一個健康、積極和有價值的人。
幼兒教育改革發(fā)展的心得和體會篇十八
新的改革舉措從人民群眾反映強烈、制約教育事業(yè)科學發(fā)展的熱點難點問題出發(fā)，深入分析問題產(chǎn)生的深層次體制機制障礙，系統(tǒng)規(guī)劃、統(tǒng)籌兼顧，抓住突破口，啃下“硬骨頭”，讓進入“深水區(qū)”的教育改革扎實穩(wěn)步推進。
人才培養(yǎng)模式是教育改革進入“深水區(qū)”之后的重點和難點。能否審慎、科學地推進考試招生制度改革、課程設(shè)置改革、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革，事關(guān)社會的穩(wěn)定和人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)乎千家萬戶與民族未來。
9月，開學之初，十多年從未走出過家鄉(xiāng)的王成韜來到了清華大學，成為一名大一新生。王成韜來自淳樸而閉塞的中緬邊境小城云南騰沖，能夠進入清華大學，正是得益于“面向貧困地區(qū)定向招生專項計劃”的改革舉措。與他一樣，全國還有832個貧困縣的3萬名學子，圓了大學夢。將更多優(yōu)質(zhì)高等教育資源惠及農(nóng)村、邊遠、貧困、民族地區(qū)的農(nóng)家子弟，正是十八大以來人才培養(yǎng)模式改革的重要舉措。
與此同時，高考英語科目一年多次考試、研究生招生改革、通識教育與創(chuàng)業(yè)教育、學習成果認證和“學分銀行”也都是十八大以來，人才培養(yǎng)模式改革的“熱詞”。
各地改革舉措百花齊放，江蘇省構(gòu)建中職、高職、應用型本科銜接貫通的高技能人才培養(yǎng)立交橋，浙江省擴大“三位一體”綜合評價招生改革試點學校和專業(yè)，山東推進各級各類教育體系的銜接和完善，北京中高考改革框架方案公布……無論是基礎(chǔ)教育階段還是高等教育階段，無論是職業(yè)教育還是普通教育，通過一系列改革舉措，人才培養(yǎng)朝向“個性化”、“多樣化”邁進，人才成長的立交橋逐漸搭建。
辦學體制改革和管理體制改革是教育改革系統(tǒng)工程的重要組成部分，也是優(yōu)化教育資源配置，提高教育資源利用率的有效途徑。
8月12日至23日，一則消息引發(fā)關(guān)注，中國人民大學、東南大學、東華大學、上海外國語大學、武漢理工大學、華中師范大學等6所高校章程核準稿公開征求意見。小消息折射大背景，建設(shè)現(xiàn)代大學制度是教育規(guī)劃綱要頒布實施以來，全國高校努力的方向，而建立現(xiàn)代大學制度，已然從積極推進高校章程建設(shè)開始。
更令人欣喜的是，2018年6月，《關(guān)于推進中小學教育質(zhì)量綜合評價改革的意見》出臺，通過品德發(fā)展水平、學業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長養(yǎng)成、學業(yè)負擔狀況等5個方面20個關(guān)鍵性指標，建立了一套全新的“綠色評價”體系。無疑，這是一次“倒逼”性質(zhì)的改革，通過評價方式的變革，從根本上扭轉(zhuǎn)評學生看分數(shù)、評學校看升學率的傾向，踐行素質(zhì)教育和為學生“減負”將真正成為可能。共識的凝聚、制度體系的建立，使得教育改革在“深水區(qū)”里挺得住，走得穩(wěn)。
擁有一支素質(zhì)過硬的教師隊伍是教育事業(yè)發(fā)展進步的根本，教師的師德、教學水平將直接影響到教育事業(yè)的成敗。教育規(guī)劃綱要頒布實施以來，教師資格認定制度的完善、教師培訓制度的深化始終是教師隊伍改革的主旋律。十八大以來，從嚴治師，培養(yǎng)一支素質(zhì)過硬的教師隊伍成為教育綜合改革的重要內(nèi)容。
一年來，《教育部關(guān)于建立健全中小學師德建設(shè)長效機制的意見》和《義務(wù)教育學校校長專業(yè)標準(試行)》先后制定，“以德為先”旗幟鮮明，“一票否決”措施嚴厲，對師德的強調(diào)和評價成為教師隊伍建設(shè)與改革的新亮點。
與此同時，各地基于實際情況出臺相關(guān)政策和規(guī)定，一些長期制約教師隊伍建設(shè)的難題開始得到解決：山東對中學教師培養(yǎng)實行“大類招生、二次選拔、分段培養(yǎng)”模式，小學和幼兒園教師實行全科綜合培養(yǎng);浙江建立師德師風專項檢查制度，把師德作為中小學教師水平評價標準的基本條件;建立教師培訓長效機制，陜西建立教師培訓檔案制度;河北建立“個人申請—學校推薦—縣級審查—市級統(tǒng)籌—省級備案”的學員遴選程序。
今天，中國教育面臨著很多前所未有的新情況、新問題、新矛盾，許多問題沒有現(xiàn)成答案，需要在實踐中探索。十八大以來的種種改革舉措，已經(jīng)充分彰顯了進入“深水區(qū)”、啃下“硬骨頭”的決心。