每個(gè)人的生活中都會(huì)遇到一些特殊的時(shí)刻，讓人難以忘懷。在寫(xiě)總結(jié)之前，先要對(duì)所總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行深入思考和理解。雖然范文是給別人提供的，但我們可以從中發(fā)現(xiàn)與自己情況相似的經(jīng)歷和啟示。
建議書(shū)的三個(gè)特點(diǎn)篇一
逆向思維也叫求異思維，它是對(duì)司空見(jiàn)慣的似乎已成定論的事物或觀點(diǎn)反過(guò)來(lái)思考的一種思維方式。敢于“反其道而思之”，讓思維向?qū)α⒚娴姆较虬l(fā)展，從問(wèn)題的相反面深入地進(jìn)行探索，樹(shù)立新思想，創(chuàng)立新形象。當(dāng)大家都朝著一個(gè)固定的思維方向思考問(wèn)題時(shí)，而你卻獨(dú)自朝相反的方向思索，這樣的思維方式就叫逆向思維。
特點(diǎn)。
1.普遍性。
逆向思維思維的角度，所以，逆向思維也有無(wú)限多種形式。如性質(zhì)上對(duì)立兩極的轉(zhuǎn)換：軟與硬、高與低等;結(jié)構(gòu)、位置上的互換、顛倒：上與下、左與右等;過(guò)程上的逆轉(zhuǎn)：氣態(tài)變液態(tài)或液態(tài)變氣態(tài)、電轉(zhuǎn)為磁或磁轉(zhuǎn)為電等。不論那種方式，只要從一個(gè)方面想到與之對(duì)立的另一方面，都是逆向思維。
2.批判性。
逆向思維反叛，是對(duì)常規(guī)的挑戰(zhàn)。它能夠克服思維定勢(shì)，破除由經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣造成的僵化的認(rèn)識(shí)模式。
3.新穎性。
循規(guī)蹈矩的思維和按傳統(tǒng)方式解決問(wèn)題雖然簡(jiǎn)單，但容易使思路僵化、刻板，擺脫不掉習(xí)慣的束縛，得到的往往是一些司空見(jiàn)慣的答案。其實(shí)，任何事物都具有多方面屬性。由于受過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的影響，人們?nèi)菀卓吹绞煜さ囊幻?，而?duì)另一面卻視而不見(jiàn)。逆向思維能克服這一障礙，往往是出人意料，給人以耳目一新的感覺(jué)。
建議書(shū)的三個(gè)特點(diǎn)篇二
敬啟者：
據(jù)紐約商業(yè)圖書(shū)出版社信托部經(jīng)理白約翰先生稱：貴公司擬于六月份增加會(huì)計(jì)職員若干名，本人擬參加此等職務(wù)應(yīng)征。
對(duì)本人情況，閣下可從本函所附資料中獲得了解，本人曾從事商業(yè)圖書(shū)工作五年之久，獲有各種經(jīng)驗(yàn)。
我現(xiàn)任職的公司已同意向閣下提供有關(guān)我在其公司服務(wù)的資料。
我除在兩公司的信托部和會(huì)計(jì)部服務(wù)外，在財(cái)務(wù)管制方面，亦獲得若干經(jīng)驗(yàn)。
在兩個(gè)部門(mén)工作時(shí)，均負(fù)責(zé)日常行政工作。
我在中央商業(yè)學(xué)校和布隆克斯學(xué)院所修課程，均與閣下會(huì)計(jì)部門(mén)業(yè)務(wù)有關(guān)。
希望閣下抽空給予接見(jiàn)。
若需本人較詳細(xì)資料，請(qǐng)按本函上方所載地址匯函通知。
一封另類求職信。
在寫(xiě)求職信的時(shí)候，如果能夠讓讀者眼前一亮，那么效果自然是另當(dāng)別論。
在這里給大家推薦一封另類求職信(正文)，供大家參考，僅供參考哦。
如果跟在別人后面做同樣的事情，一定要有把握比他做的'更出色，否則就會(huì)很慘。
所以提醒大家不要隨意模仿哦。
巴渝文化，峽江勝境，滋余性靈;麻辣豪氣，炎熱火爐，鑄余精神;經(jīng)年所學(xué)，數(shù)載所思，凝結(jié)于心;閣下繁忙，睥睨此信，甚為感激。
余，小女子也。
幼無(wú)所恃，唯書(shū)為友;寒暑更迭，春秋流轉(zhuǎn)，歷經(jīng)數(shù)年，幸入重師門(mén)墻，忝陪末座。
光陰荏苒，時(shí)間飛逝;四年之間，學(xué)有小成。
自甘瓢食簞飲，悉心師業(yè)。
韓愈云：“師者，傳道授業(yè)解惑者也……”。
吾心所愿，不誤人子弟而已。
畢業(yè)之時(shí)，倍感執(zhí)業(yè)艱澀，自知力有不逮，遂寧神斂氣，潛心考研。
炎炎酷暑，漫漫寒夜，書(shū)香暗溢，孤燈獨(dú)守，流連之間，又三年也。
幸蒙導(dǎo)師不棄，傾囊相授;同門(mén)情深，砥礪切磋;母校靈韻，時(shí)時(shí)浸淫;怎奈資質(zhì)尚淺，難得導(dǎo)師鴻爪;時(shí)至今日，學(xué)術(shù)論文，僅有三篇;尚待他日，繼續(xù)鉆研;名言有云：學(xué)無(wú)止境!
文史哲法，皆有所愛(ài);文學(xué)為基，潛心挖掘;興趣廣泛，史哲不棄;吾心所欲者，復(fù)合人才也。
生性豁達(dá)，勤奮好學(xué);踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真負(fù)責(zé);求學(xué)如此，做人亦然;開(kāi)朗寬容，得失不計(jì);堅(jiān)忍不拔，意志堅(jiān)強(qiáng);積極樂(lè)觀，人生才美。
古人云：“順兮，逆兮，無(wú)阻我飛揚(yáng)。”人生事業(yè)，皆應(yīng)如此;故此名言，銘記于心。
昔日黃帝，采銅首山，為鑄寶劍;良銅佳鐵，千錘百煉，融精氣義理，化靈韻長(zhǎng)虹，方可鑄成!余資愚鈍，不敢以良劍居，然持良劍之標(biāo)而自律，多年苦心，數(shù)載磨礪，得今日之劍，以為君用：
數(shù)年礪一劍，今日把示君。
鋒芒堪敵雪，利刃尤勝金。
愿作車前卒，甘為帳下兵。
壯懷謝天下，長(zhǎng)鳴求知音。
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建議書(shū)的三個(gè)特點(diǎn)篇三
1.反轉(zhuǎn)型逆向思維法。
這種方法是指從已知事物的相反方向進(jìn)行思考，產(chǎn)生發(fā)明構(gòu)思的途徑。
“事物的相反方方向”常常從事物的功能、結(jié)構(gòu)、因果關(guān)系等三個(gè)方面作反向思維?！け热?，市場(chǎng)上·出售的無(wú)煙煎魚(yú)鍋就是把原有煎魚(yú)鍋的熱源由鍋的下面安裝到鍋的上面。這是利用逆向思維，對(duì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行反轉(zhuǎn)型思考的產(chǎn)物。
2.轉(zhuǎn)換型逆向思維法。
這是指在研究一問(wèn)題時(shí)，由于解決災(zāi)一問(wèn)題的手段受阻，而轉(zhuǎn)換成另一種手段，或轉(zhuǎn)換思考角度思考，以使問(wèn)題順利解決的思維方法。
如歷史上被傳為佳話的司馬光砸缸救落水兒童的故事，實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)用轉(zhuǎn)換·型逆向思維法的例子。
由于司馬光不能通過(guò)爬·進(jìn)缸中救人的手段解決問(wèn)題，因而他就轉(zhuǎn)換為另一手段，破缸救人，進(jìn)而順利地解決了問(wèn)題。
3.缺點(diǎn)逆用思維法。
這是一種利用事物的缺點(diǎn)，將缺點(diǎn)變?yōu)榭衫玫臇|西，化被動(dòng)為主動(dòng)，化不利為有利的思維發(fā)明方法。
這種方法并不以克服事物的缺點(diǎn)為目的，相反，它是將缺點(diǎn)化弊為利，找到解決方法。
例如金屬腐蝕是一種壞事，但人們利用金屬腐蝕原理進(jìn)行金屬粉末的生產(chǎn)，或進(jìn)行電鍍等其它用途，無(wú)疑是缺點(diǎn)逆用思維法的一種應(yīng)用。
建議書(shū)的三個(gè)特點(diǎn)篇四
合金，顧名思義，就是由兩種或兩種以上的金屬融合而成的.金屬，早在6000多年前，古人就已經(jīng)掌握了這種技術(shù)，那個(gè)時(shí)候主要的合金是青銅，我國(guó)古代就用這種材料來(lái)打造寶劍。
常見(jiàn)的合金有黃銅、不銹鋼和鋁合金。這些合金在各個(gè)領(lǐng)域應(yīng)用廣泛，比如鋁合金可以用來(lái)制造門(mén)窗、輪船和飛機(jī)；不銹鋼可以用來(lái)制造器皿、幕墻、設(shè)備外殼等；黃銅可以用來(lái)制作水管、閥門(mén)和散熱器。
大部分合金是由液態(tài)金屬融合后凝結(jié)而成，但它并不是簡(jiǎn)單的混合金屬，它也是一種純凈物，不過(guò)融合后的金屬性能發(fā)生改變，它能更符合生產(chǎn)加工的需要。
建議書(shū)的三個(gè)特點(diǎn)篇五
自薦信的基本格式一般由六部分組成，即：稱呼、開(kāi)頭、正文、結(jié)尾、附件、署名日期。
1、稱呼。它是對(duì)讀信人的稱謂。由于讀信人是公司或單位的負(fù)責(zé)人，你叉不知道他的名字，故可直呼他為“××公司負(fù)責(zé)人”、“××廠廠長(zhǎng)”、“××企業(yè)經(jīng)理”等。自薦信不同于一般的私人書(shū)信，它帶有“私”事“公”辦的意味，故稱呼時(shí)應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)，不要用“親愛(ài)的”、“我最尊敬的”等刺人的字眼，有時(shí)為了禮貌起見(jiàn)，可用“尊敬的××”來(lái)稱呼。寫(xiě)稱呼時(shí)要頂格寫(xiě)自薦信的格式及其特點(diǎn)自薦信的格式及其特點(diǎn)。
2、開(kāi)頭。一般書(shū)信的開(kāi)頭為問(wèn)候語(yǔ)，但在自薦信中大可不必。由于你與讀信人彼此陌生，寫(xiě)問(wèn)候語(yǔ)反倒給人一種做作之感，有時(shí)甚至令人感到莫名奇妙。自薦信的開(kāi)頭，可說(shuō)明自己寫(xiě)信的目的，表述時(shí)應(yīng)簡(jiǎn)潔，并能吸引讀信人看下去。
3、正文。這是自薦信寫(xiě)作的重點(diǎn)，在交代你求職的原因之后，應(yīng)著重介紹你應(yīng)聘、應(yīng)征、或?qū)ふ夜ぷ鞯臈l件，尤其要注意表現(xiàn)你的主要成績(jī)，突出你的優(yōu)勢(shì)，讓人感到你的吸引人處。
4、結(jié)尾。主要是強(qiáng)調(diào)你的愿望和要求。比如，你希望他給你一個(gè)會(huì)面的機(jī)會(huì)，你盼望他做出肯定的答復(fù)，你靜候他的回音等;然后向他致敬自薦信的格式及其特點(diǎn)。致敬時(shí)，寫(xiě)上“此致敬禮‘’的字樣即可。寫(xiě)時(shí)，”此致“二字可居中，”敬禮“要另起一行頂格寫(xiě)。
5、附件。附件不宜過(guò)多。選用的證明材料，如你的各門(mén)專業(yè)課程成績(jī)登記表等，應(yīng)有必要的簽名和蓋章。
6、署名、日期。署名時(shí)要注意兩點(diǎn)：一是不要過(guò)分謙卑，寫(xiě)成什么”你的學(xué)生xx敬上“等字眼;二是不要過(guò)分潦草，寫(xiě)得龍飛鳳舞，本來(lái)前面寫(xiě)得都很工整認(rèn)真，這時(shí)卻突然想炫耀你的書(shū)法，結(jié)果適得其反，會(huì)把讀信人對(duì)你的好印象破壞殆盡。署名、日期要寫(xiě)在信紙的右下角，分兩行排列。
總之，要把自薦信寫(xiě)好，寫(xiě)得恰如其分并不容易，它是一門(mén)藝術(shù)，需要你有一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，一定的寫(xiě)作素養(yǎng)，還要懂得心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)等知識(shí)。
1、針對(duì)性。你寫(xiě)自薦信是為了找到工作，總會(huì)有一定的緣由。陳述緣由時(shí)，你總要對(duì)求職單位有所了解，對(duì)自己的條件有所了解，要針對(duì)實(shí)際情況寫(xiě)，針對(duì)讀信人的心理寫(xiě)，針對(duì)你的'求職目標(biāo)寫(xiě)。否則，你的自薦信就會(huì)因?yàn)獒槍?duì)性不強(qiáng)，而石沉大海。
2、自薦性。你跟讀信人從投見(jiàn)過(guò)面，他對(duì)你也一無(wú)所知，你要想讓人信任你，錄用你，或讓他跟你見(jiàn)面談?wù)?，沒(méi)有別的辦法，惟一的途徑就是靠你自我推銷、毛遂自：薦了自薦信的格式及其特點(diǎn)介紹推薦信。因此，寫(xiě)信時(shí)，你要恰如其分地表現(xiàn)自己，用你的成績(jī)、特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，甚至用你的個(gè)性，你的“閃光點(diǎn)一吸引他，讓他覺(jué)得你值得一談，或值得一試。
3、競(jìng)爭(zhēng)性。
求職就是競(jìng)爭(zhēng)。你求職的公司或單位，或許是一個(gè)很有名氣、很有前途的地方，人人都想進(jìn)去，你要想在競(jìng)爭(zhēng)的夾縫中取勝，你必定要出類拔萃，不同一般;這一點(diǎn)要在你的信中得到充分體現(xiàn)。你要做到信如其人，讓讀信人(往往是公司或單位的負(fù)責(zé)人)見(jiàn)信如見(jiàn)人，這樣，在競(jìng)爭(zhēng)中你就可占上風(fēng)。當(dāng)然，你也可能會(huì)失敗。因此，你不必”在一棵樹(shù)上吊死“，不妨有選擇地寫(xiě)幾封自薦信，分別投寄，以便在別的公司或單位找到較為理想或滿意的工作。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):。
您好!首先感謝您給我這次難得的機(jī)遇,請(qǐng)您在百忙之中抽出一點(diǎn)時(shí)間,以平和的心態(tài)來(lái)看完這封自薦信,由于時(shí)間倉(cāng)促,準(zhǔn)備難免有不足和紕漏之處,請(qǐng)予以諒解!
其實(shí),只想報(bào)著一種平靜而真誠(chéng)的心情,把這看作是交流和溝通的平臺(tái).真的,這可能是我人生中又一轉(zhuǎn)折,至少會(huì)是人生中一次不一般的經(jīng)歷.
首先,我想表明一下個(gè)人的工作態(tài)度.也可能是閱歷的淺薄吧.一直到現(xiàn)在我都固執(zhí)地認(rèn)為:我的工作就是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程,能夠在工作中不斷地汲取知識(shí).當(dāng)然,錢(qián)很重要,不過(guò)對(duì)我來(lái)說(shuō),充實(shí)而快樂(lè)的感覺(jué)就是最大的滿足了!
如果非要推銷自己的話,我想個(gè)人的生活經(jīng)歷讓自己考慮問(wèn)題更細(xì)致一些.第一,從十六歲開(kāi)始,一直獨(dú)自一人在外生活,自理能力不成問(wèn)題.第二,從中專生至本科生,(尤其中間經(jīng)歷了到甲級(jí)設(shè)計(jì)院實(shí)踐的過(guò)程)讓我更加有一種緊迫感,危機(jī)感.第三,從設(shè)計(jì)單位到施工單位,設(shè)計(jì)單位讓我自省,施工單位讓我自強(qiáng).真的很感謝這兩種經(jīng)歷,無(wú)論從哪方面來(lái)說(shuō),鍛煉價(jià)值都是相當(dāng)大的.在工作中,一直是以本科生的學(xué)識(shí),中專生的姿態(tài)來(lái)要求自己,做到了“三心”,即細(xì)心,耐心,恒心;“二意”,即誠(chéng)意,真意.
當(dāng)然,自己也并不是具備什么壓倒性的優(yōu)勢(shì),甚至從某種程度來(lái)說(shuō),優(yōu)勢(shì)即是劣勢(shì),雖然不曾離開(kāi)這個(gè)行業(yè),施工和設(shè)計(jì)都有過(guò)一些經(jīng)歷,但都只能說(shuō)剛剛上道而已.要走的路還任重而道遠(yuǎn)!再者,離開(kāi)設(shè)計(jì)也有一段時(shí)間了,重新開(kāi)始又將是一個(gè)艱苦的過(guò)程!可不管怎么說(shuō),只要興趣所在,心志所向,我想這些都是完全可以克服的.
最后,恭祝貴公司事業(yè)蒸蒸日上,祝您工作順利!請(qǐng)予以考慮我這個(gè)新兵.愿與貴公司攜手共筑美好未來(lái)!為盼!
此致
敬禮
日期
建議書(shū)的三個(gè)特點(diǎn)篇六
所以我們就把這個(gè)自薦信作為一個(gè)小作文來(lái)寫(xiě)就可以了，雖然濟(jì)外字?jǐn)?shù)沒(méi)有太多，建議大家字?jǐn)?shù)控制400--600字比較適合。
自薦信的作用是什么，對(duì)于濟(jì)外報(bào)名來(lái)說(shuō)主要體現(xiàn)在三個(gè)方面，
第一，硬性的規(guī)定，學(xué)校招生簡(jiǎn)章提到自薦信要求;。
第二，自我的展示和介紹，好的自薦信會(huì)給老師一個(gè)好印象;。
第三，核實(shí)真實(shí)性，相信在考察的過(guò)程中會(huì)有關(guān)于自薦信內(nèi)容的考察，考察孩子情況的.真實(shí)性和誠(chéng)實(shí)性。
那么自薦信既然有這些作用，我們應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?自薦信包含如下幾個(gè)方面主要內(nèi)容:(內(nèi)容的順序和組織，自己根據(jù)自己的情況安排)。
第一，個(gè)人及家庭基本情況。
(簡(jiǎn)潔)。
第二，小學(xué)學(xué)習(xí)及成績(jī)展示。
(真實(shí))。
第三，個(gè)人優(yōu)缺點(diǎn)及興趣特長(zhǎng)愛(ài)好。
(有選擇性的寫(xiě))。
第四，未來(lái)的理想和追求，自己為之努力的行動(dòng)和看法。
(發(fā)自內(nèi)心的)。
第五，表達(dá)對(duì)即將參考學(xué)校的憧憬和渴望。
(懇切)。
第一，態(tài)度務(wù)必認(rèn)真真誠(chéng);。
第二，內(nèi)容的介紹務(wù)必真實(shí);。
第四，介紹全面，語(yǔ)句凝練簡(jiǎn)潔，觀點(diǎn)獨(dú)特是更高的要求。
自薦信怎樣撰寫(xiě)，如何突出自己的優(yōu)勢(shì)，才能在報(bào)名審核中通過(guò)自薦信給老師留下深刻的印象呢?大家認(rèn)真看看上面說(shuō)的關(guān)于自薦信的四個(gè)要點(diǎn)，希望大家自薦信寫(xiě)的出彩。
同時(shí)也預(yù)祝各位考生順利通過(guò)小升初升入理想的中學(xué)!
中考自薦信范文。
尊敬的復(fù)旦附中老師:。
您好!
首先感謝您在百忙之中閱覽我的自薦信!
我是xx中學(xué)一名應(yīng)屆畢業(yè)生。
使我更感到學(xué)習(xí)的重要性;在不斷的學(xué)習(xí)中，在學(xué)校的培養(yǎng)中我已逐漸從一個(gè)幼稚的孩童成長(zhǎng)成一位陽(yáng)光少年。
我思路開(kāi)闊，關(guān)心集體，責(zé)任心強(qiáng)，待人誠(chéng)懇，在班里一直擔(dān)任生活委員一職，認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極完成班里的工作，受到同學(xué)們的認(rèn)可。
同時(shí)，我還是班里的數(shù)學(xué)和物理課代表，是老師的小助手。
我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，是同學(xué)們的榜樣。
我樂(lè)于助人，有一顆善良的心，經(jīng)常幫助同學(xué)解決困難，與同學(xué)的關(guān)系十分和睦。
建議書(shū)的三個(gè)特點(diǎn)篇七
傍晚陪爺爺在公園散步，不遠(yuǎn)處有一個(gè)氣質(zhì)美女，忍不住多看了兩眼。爺爺問(wèn)我:喜歡嗎?我不好意思的笑笑點(diǎn)點(diǎn)頭。爺爺又問(wèn):想要她的電話號(hào)碼嗎?。我瞬間臉紅了。爺爺說(shuō)看我的，然后轉(zhuǎn)身向美女走去。
幾分鐘后我的電話響了，里面?zhèn)鱽?lái)一個(gè)甜美的聲音:你好，你是***嗎?你爺爺迷路了，趕緊過(guò)來(lái)吧，我們?cè)诠珗@***處。
我對(duì)爺爺簡(jiǎn)直佩服的五體投地，然后默默的把這個(gè)電話存了下了。
2.【如何讓孩子做作業(yè)】。
孩子不愿意做爸爸留的課外作業(yè)，于是爸爸靈機(jī)一動(dòng)說(shuō):兒子，我來(lái)做作業(yè)，你來(lái)檢查如何?孩子高興的答應(yīng)了，并且把爸爸的“作業(yè)”認(rèn)真的檢查了一遍，還列出算式給爸爸講解了一遍。
只是他可能不明白為什么爸爸所有作業(yè)都做錯(cuò)了。
3.【惹不起的大爺】。
大爺買(mǎi)西紅柿挑了3個(gè)到秤盤(pán)，攤主秤了下:“一斤半3塊7。”大爺:“做湯不用那么多?！比サ袅俗畲蟮奈骷t柿。攤主，“一斤二兩，3塊?！闭?dāng)我想提醒大爺注意秤子時(shí)，大爺從容的掏出了七毛錢(qián)，拿起剛剛?cè)サ舻哪莻€(gè)大的西紅柿，扭頭就走。攤主當(dāng)場(chǎng)無(wú)風(fēng)凌亂。。
4.【乙方如何逆襲甲方】。
某男出差宿酒店，遇兩美少婦，色心起，又恐冒然求歡遭拒，思良久而綴默記其門(mén)號(hào)。至午夜十分，打電話到美女房間問(wèn):需服務(wù)否?答然。男奮而前往，纏綿達(dá)旦，得一千而返。
5.【換個(gè)角度看問(wèn)題海闊天空】。
小伙子站在天臺(tái)上要自殺，眾人圍觀。不一會(huì)警察來(lái)了，問(wèn)其原因，小伙回答:談了八年的女朋友跟土豪跑了，明天要結(jié)婚了，感覺(jué)活著沒(méi)意思!旁邊一老者答:睡了別人的老婆八年，你還有臉在這里自殺?小伙想了想，也對(duì)啊，笑了笑，就走下來(lái)了。
6.【大爺損失了多少錢(qián)】。
王老板花30元進(jìn)了一雙鞋，零售價(jià)40元。一個(gè)小伙子來(lái)買(mǎi)鞋，拿一張100元人民幣，王老板找不開(kāi)，只能去找鄰居換了這100，然后找給了小伙子60元。后來(lái)鄰居發(fā)現(xiàn)這個(gè)100是假幣，沒(méi)辦法王老板又還了鄰居50。
問(wèn)這場(chǎng)交易里，王大爺一共損失了多少錢(qián)?
我在數(shù)據(jù)化管理的培訓(xùn)中經(jīng)常用這個(gè)題測(cè)試學(xué)員的數(shù)據(jù)思維，結(jié)果是只有約20%的人能算出準(zhǔn)確答案。此題用財(cái)物的收支兩條線的方法能算出答案，不過(guò)還有跟簡(jiǎn)單的方法，就是逆向思維。題中問(wèn)王老板損失多少錢(qián)，其實(shí)就是問(wèn)小伙子賺了多少錢(qián)走(鄰居是打醬油的不用考慮)。
小伙子賺了多少錢(qián)?一雙鞋加60元零錢(qián)!
7.【豬八戒就是斗不過(guò)師傅的原因】。
七仙女在湖中洗澡，八戒很想看。他想仙女喜歡鮮花，便摘鮮花大喊,快來(lái)看呀!仙女不為所動(dòng);唐僧朝湖面輕聲道:施主，小心鱷魚(yú)啊!眾仙女們飛奔上岸!
8.【吃虧還是占便宜?】。
一個(gè)自助餐廳因顧客浪費(fèi)嚴(yán)重而效益不好，沒(méi)辦法餐廳規(guī)定:凡是浪費(fèi)食物者罰款十元!結(jié)果生意一落千丈!后經(jīng)人提點(diǎn)將售價(jià)提高十元，規(guī)定改為:凡沒(méi)有浪費(fèi)食物者獎(jiǎng)勵(lì)十元!結(jié)果生意火爆且杜絕了浪費(fèi)行為!
不要讓顧客“吃虧”，一定要讓他們占便宜。
9.【買(mǎi)菜小販的智慧】。
一人去買(mǎi)牛奶。小販說(shuō):1瓶3塊，3瓶10塊。他無(wú)語(yǔ)，遂掏出3塊買(mǎi)1瓶，重復(fù)三次。他對(duì)小販說(shuō):看到?jīng)]，我花9塊就買(mǎi)了3瓶。你定價(jià)定錯(cuò)了。小販心頭說(shuō):自從我這么干，每次都能一下賣(mài)掉3瓶。
大家記住:客戶要的不是便宜而是占便宜。
10.【流水線生產(chǎn)】。
以前的工廠效率低下，人圍著機(jī)器和零件轉(zhuǎn)，每個(gè)工人累得半死效率還不高。后來(lái)有人改善了工序，讓人不動(dòng)零件動(dòng)，這樣逐漸就發(fā)展出流水線的概念了。效率大大提高。
建議書(shū)的三個(gè)特點(diǎn)篇八
形象性是形象思維最基本的特點(diǎn)。形象思維所反映的對(duì)象是事物的形象，思維形式是意象、直感、想象等形象性的觀念，其表達(dá)的工具和手段是能為感官所感知的圖形、圖象、圖式和形象性的符號(hào)。形象思維的形象性使它具有生動(dòng)性、直觀性和整體性的優(yōu)點(diǎn)。
(二)非邏輯性。
形象思維不像抽象(邏輯)思維那樣，對(duì)信息的加工一步一步、首尾相接地、線性地進(jìn)行，而是可以調(diào)用許多形象性材料，一下子合在一起形成新的形象，或由一個(gè)形象跳躍到另一個(gè)形象。它對(duì)信息的加工過(guò)程不是系列加工，而是平行加工，是面性的或立體性的。它可以使思維主體迅速?gòu)恼w上把握住問(wèn)題。形象思維是或然性或似真性的思維，思維的結(jié)果有待于邏輯的證明或?qū)嵺`的檢驗(yàn)。
(三)粗略性。
形象思維對(duì)問(wèn)題的反映是粗線條的反映，對(duì)問(wèn)題的把握是大體上的把握，對(duì)問(wèn)題的分析是定性的或半定量的。所以，形象思維通常用于問(wèn)題的定性分析。抽象思維可以給出精確的數(shù)量關(guān)系，所以，在實(shí)際的思維活動(dòng)中，往往需要將抽象思維與形象思維巧妙結(jié)合，協(xié)同使用。
(四)想象性。
想象是思維主體運(yùn)用已有的形象形成新形象的過(guò)程。形象思維并不滿足于對(duì)已有形象的再現(xiàn)，它更致力于追求對(duì)已有形象的加工，而獲得新形象產(chǎn)品的輸出。所以，形象性使形象思維具有創(chuàng)造性的優(yōu)點(diǎn)。這也說(shuō)明了一個(gè)道理;富有創(chuàng)造力的人通常都具有極強(qiáng)的想象力。
什么是形象思維。
所謂的形象思維，主要是指人們?cè)谡J(rèn)識(shí)世界的過(guò)程中，對(duì)事物表象進(jìn)行取舍時(shí)形成的，是只要用直觀形象的表象，解決問(wèn)題的思維方法。形象思維是對(duì)形象信息傳遞的客觀形象體系進(jìn)行感受、儲(chǔ)存的基礎(chǔ)上，結(jié)合主觀的認(rèn)識(shí)和情感進(jìn)行識(shí)別(包括審美判斷和科學(xué)判斷等)，并用一定的形式、手段和工具(包括文學(xué)語(yǔ)言、繪畫(huà)線條色彩、音響節(jié)奏旋律及操作工具等)創(chuàng)造和描述形象(包括藝術(shù)形象和科學(xué)形象)的一種基本的思維形式。
建議書(shū)的三個(gè)特點(diǎn)篇九
第一，形象思維過(guò)程始終不能離開(kāi)感性形象。如同抽象思維始終離不開(kāi)概念一樣，形象思維的特點(diǎn)是自始至終離不開(kāi)具體可感的形象，總是運(yùn)用形象來(lái)進(jìn)行思維。
第二，形象思維過(guò)程不依靠邏輯推理，而是始終依靠想象、情感等多種心理功能。尤其是想象和聯(lián)想成為形象思維的主要活動(dòng)方式，情感對(duì)形象思維也具有特殊的作用。
第三，形象思維具有整體性的特點(diǎn)。如果說(shuō)抽象思維側(cè)重于分析，那么形象思維更側(cè)重于綜合。形象思維更加強(qiáng)調(diào)從整體上去把握事物，通過(guò)事物的整體形象來(lái)把握其內(nèi)在的本質(zhì)和規(guī)律。正因?yàn)樾蜗笏季S有這些基本的特點(diǎn)，因而它成為藝術(shù)創(chuàng)作和欣賞的主要思維方式。首先，從形象思維的第一個(gè)點(diǎn)看，藝術(shù)創(chuàng)作的全過(guò)程始終離不開(kāi)具體可感的形象，藝術(shù)家在著手創(chuàng)造藝術(shù)形象之前，先經(jīng)過(guò)一個(gè)體驗(yàn)或構(gòu)思的過(guò)程，將要?jiǎng)?chuàng)造的形象，已經(jīng)以表象的形式在他的頭腦中自發(fā)和自覺(jué)地活動(dòng)起來(lái)。在心理學(xué)中，表象就是指人們記憶中所保持的客觀事物的形象，表象的最大特點(diǎn)就是形象性。在藝術(shù)創(chuàng)作的整個(gè)過(guò)程中，想象等多種心理功能異?；钴S，它們不斷地改造著原有的表象并創(chuàng)造出新的表象，最終形成藝術(shù)形象?？梢?jiàn)，無(wú)論是體驗(yàn)還是構(gòu)思，無(wú)論是傳達(dá)還是表現(xiàn)，藝術(shù)創(chuàng)作的全過(guò)程始終離不開(kāi)具體可感的形象。
建議書(shū)的三個(gè)特點(diǎn)篇十
（1）樓梯梯段在施工現(xiàn)場(chǎng)提前預(yù)制，批量生產(chǎn)。樓梯梯段可先于主體結(jié)構(gòu)在施工現(xiàn)場(chǎng)提前批量制作，與傳統(tǒng)現(xiàn)澆梯段相比，能夠保證混凝土外觀成型質(zhì)量，減少勞動(dòng)力投入及材料浪費(fèi)，降低施工成本，減少現(xiàn)場(chǎng)建筑垃圾排放；與工廠化預(yù)制梯段相比，減少設(shè)備及場(chǎng)地投入，省去構(gòu)件運(yùn)輸過(guò)程，降低運(yùn)輸成本。
（2）模板支撐體系制作簡(jiǎn)單、快捷，對(duì)不同踏步高度梯段適應(yīng)性強(qiáng)，膠合板模板更換方便，不同的梯段長(zhǎng)高比通過(guò)更改轉(zhuǎn)角鋁合金模板成本低。模板支撐體系采用常規(guī)型鋼制作，現(xiàn)場(chǎng)加工方便，安裝快捷；非定型化鋁合金模板設(shè)計(jì)，適用于不同踏步數(shù)的梯段（相同的踏步面寬），并可根據(jù)踏步高度進(jìn)行調(diào)整。
（3）梯段混凝土采用常規(guī)工藝澆筑、養(yǎng)護(hù)。梯段混凝土可根據(jù)需要，利用現(xiàn)場(chǎng)人員、設(shè)備，避開(kāi)高溫、大雨時(shí)段擇機(jī)澆筑；澆筑完成后澆水自然養(yǎng)護(hù)即可，無(wú)需進(jìn)行蒸汽養(yǎng)護(hù)等復(fù)雜工序。
3非定型化鋁合金模板原理。
（1）鋁合金異性模板、方鋼檁條、角鋼背楞、膠合板面板及其連接共同組成非定型鋁合金模板體系。通過(guò)調(diào)節(jié)膠合板寬度來(lái)調(diào)節(jié)樓梯踏步高度，通過(guò)增加減少鋁合金模板數(shù)量來(lái)調(diào)節(jié)梯段的長(zhǎng)度，通過(guò)更換轉(zhuǎn)角鋁合金模板調(diào)節(jié)不同的高寬比，方鋼、帶孔鋼板和角鋼、為模板體系的骨架，角鋼預(yù)留長(zhǎng)方洞來(lái)調(diào)節(jié)不同踏步高度角鋼與模板連接，兩者之間利用螺栓緊密連接產(chǎn)生的摩擦力防偏移。安裝時(shí)需要利用樓梯定型踏步側(cè)面鋼板固定，以獲得樓梯踏步面的準(zhǔn)確尺寸。
（2）梯段立向預(yù)制，鋼臺(tái)座底部設(shè)有防漲模固定鋼片與抗浮裝制，因此澆注混凝土?xí)r可保證混凝土底板尺寸與外觀。
（3）預(yù)制梯段通過(guò)預(yù)留吊裝孔或吊裝螺栓吊裝；梯段欄桿立桿通過(guò)預(yù)留立桿孔（方孔或圓孔）或預(yù)埋鐵件的方式固定。
4非定型化鋁合金模板施工工藝流程。
4.1預(yù)制梯段及鋁合金模板深化設(shè)計(jì)根據(jù)樓梯建筑、結(jié)構(gòu)藍(lán)圖及擬采用的節(jié)點(diǎn)連接方式，對(duì)預(yù)制梯段進(jìn)行深化設(shè)計(jì)，深化設(shè)計(jì)必需滿足本身的結(jié)構(gòu)承載力要求及，還需滿足連接節(jié)點(diǎn)，及本身功能性要求。
4.2模板體系制作將樓梯段模板進(jìn)行深化設(shè)計(jì)，其深化設(shè)計(jì)時(shí)盡量采用鋁合金模板標(biāo)準(zhǔn)板，鋁合金板的高度設(shè)計(jì)時(shí)可高一些，例如梯段的'寬度只有1150mm，但鋁合金模板根據(jù)目前住宅樓大部份梯段的寬度不超過(guò)1300mm，因此鋁合金模板高度可設(shè)計(jì)成1300。
4.3臺(tái)座施工臺(tái)座采用型鋼與鋼板加工焊接而成，實(shí)際樓梯側(cè)面鋼板采用5mm鋼板，采用高精裝激光切割（精度達(dá)千分1mm），以保證其尺寸準(zhǔn)確，底座板、梯段側(cè)板采用點(diǎn)焊，以減少其變形，注意臺(tái)座需要進(jìn)行防銹處理以加強(qiáng)使用壽命。
4.4梯段背面模板安裝及形成整體模板梯段背鋁模板應(yīng)根據(jù)安裝圖依次緊靠立梯段側(cè)面，當(dāng)鋁合金模板與側(cè)面鋼板存在尺寸誤差時(shí)，一般工廠加工出的鋁模拼接完成與樓梯實(shí)際側(cè)模差少5mm之內(nèi)，采用鋁模板與鋁模板之內(nèi)粘雙面膠帶，保證尺寸精確及接縫嚴(yán)密。
4.5踏步面模板安裝及形成整體模板踏步鋁合金模板根據(jù)安裝圖依次緊靠立梯段踏步面上，用優(yōu)質(zhì)黑模板根據(jù)深化施工圖紙切割好尺寸，利用自攻螺栓間距小150mm固定在異性鋁合金模板上，然后角鋼用四顆自攻螺栓固定在鋁木結(jié)合模板上，角鋼與方鋼用焊接連接。形成整體。將踏步模板拼成整體，并臨時(shí)固定，固定后涂刷脫模劑。
4.6梯段板鋼筋綁扎按配筋圖下料并綁扎梯段板鋼筋，鋼筋綁好后放在成品堆放區(qū)，需要時(shí)用塔吊吊在臺(tái)座上，與安裝好的模板隔鋼筋保護(hù)層距離放好。
4.7預(yù)埋件安裝預(yù)留預(yù)埋銷軸孔、吊裝孔、脫模吊鉤，預(yù)留孔采用pvc管材，兩端用膠帶粘貼，防止混凝土澆筑時(shí)堵塞；或采用木盒子（60mm×60mm）預(yù)留孔，用木螺釘臨時(shí)固定于兩側(cè)模板上，待混凝土澆筑完后，取出木螺釘并鑿掉木盒子。
4.8梯段背面模板安裝鋼筋、預(yù)埋件及預(yù)留孔驗(yàn)收后，安裝涂刷過(guò)脫模劑的梯段板背面模及兩個(gè)端頭模板，見(jiàn)圖1。
4.9模板抗浮安裝鋁合金踏步面與背面模板底部設(shè)抗浮措施，安裝梯段板側(cè)模加固體系，見(jiàn)圖2（為了便于看清，鋁合金拼成的整體模板圖型進(jìn)行簡(jiǎn)化）。
4.10防漲模加固及省力裝置底部緊靠模板邊緣間隔300mm焊10mm厚的鋼板，上部三根立桿處設(shè)可調(diào)節(jié)支撐桿，支撐桿不僅可做為支撐作用，通過(guò)旋轉(zhuǎn)可進(jìn)行安拆模板作用。見(jiàn):3（說(shuō)明：為了方便看圖，鋁合金拼成的整體模板進(jìn)行簡(jiǎn)化）。
4.11混凝土澆筑、養(yǎng)護(hù)在模板兩側(cè)做遮擋，防止混凝土澆筑至兩側(cè)的加固配件，澆筑混凝土，澆水養(yǎng)護(hù)14天。
4.12脫模拆除梯段模板體系，拆模時(shí)僅用一名工人將端頭兩片鋁模板拆除、擰松抗浮裝置螺母，抗浮措施中的構(gòu)件2轉(zhuǎn)90度，然后通過(guò)省力裝罐中轉(zhuǎn)輪旋轉(zhuǎn)即可拆模。
4.13重復(fù)使用第二次使用時(shí)，清理模板漏脫模劑，通過(guò)轉(zhuǎn)輪旋轉(zhuǎn)踏步面整體模板就位，塔吊吊裝鋼筋籠就位，設(shè)預(yù)埋件，然后通過(guò)轉(zhuǎn)輪旋轉(zhuǎn)背面整體模板就位，最后安裝端頭兩片模板及抗浮裝置，重復(fù)周轉(zhuǎn)使用。
5結(jié)論。
本非定型化鋁合金模板已經(jīng)經(jīng)過(guò)兩個(gè)不同的房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商項(xiàng)目使用過(guò)，除了前期安裝拼接成整體模板、臺(tái)座加工與后期拆除，其他的整體過(guò)程只需要一個(gè)工人可以完成拆模、安裝模板、鋼筋安裝等工作，不僅實(shí)現(xiàn)了不同樓梯踏步高度、梯段寬度、不同層高的使用，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了節(jié)省勞動(dòng)力，有良好經(jīng)濟(jì)及社會(huì)效益。
建議書(shū)的三個(gè)特點(diǎn)篇十一
1、組織成員擁有一個(gè)共同的愿景。
組織的共同愿景，來(lái)源于員工個(gè)人的愿景而又高于個(gè)人的愿景。朝著組織共同的目標(biāo)前進(jìn)。
2、組織由多個(gè)創(chuàng)造性個(gè)體組成。
在學(xué)習(xí)型組織中，團(tuán)體是最基本的學(xué)習(xí)單位，團(tuán)體本身應(yīng)理解為彼此需要他人配合的一群人。組織的所有目標(biāo)都是直接或間接地通過(guò)團(tuán)體的努力來(lái)達(dá)到的。
3、善于不斷學(xué)習(xí)這是學(xué)習(xí)型組織的本質(zhì)特征。
所謂“善于不斷學(xué)習(xí)”，主要有四點(diǎn)含義：一是強(qiáng)調(diào)“終身學(xué)習(xí)”；二是強(qiáng)調(diào)“全員學(xué)習(xí)”；三是強(qiáng)調(diào)“全過(guò)程學(xué)習(xí)”；四是強(qiáng)調(diào)“團(tuán)體學(xué)習(xí)”。
4、“地方為主”的扁平式結(jié)構(gòu)。
傳統(tǒng)的企業(yè)組織通常是金字塔式的，學(xué)習(xí)型組織的組織結(jié)構(gòu)則是扁平的，即從最上面的決策層到最下面的操作層，中間相間隔層次極少。它盡最大可能將決策權(quán)向組織結(jié)構(gòu)的下層移動(dòng)，讓最下層單位擁有充分的自決權(quán)，并對(duì)產(chǎn)生的結(jié)果負(fù)責(zé)，從而形成以“地方為主”的扁平化組織結(jié)構(gòu)。例如，美國(guó)通用電器公司目前的管理層次已由9層減少為4層。只有這樣的體制，才能保證上下級(jí)的不斷溝通，下層才能直接體會(huì)大到上層的決策思想和智慧光輝，上層也能親自了解下層的動(dòng)態(tài)，吸取第一線的營(yíng)養(yǎng)。
5、自主管理。
學(xué)習(xí)型組織管理認(rèn)為，“自主管理”是使組織成員能邊工作邊學(xué)習(xí)并使工作和學(xué)習(xí)緊密結(jié)合的方法。通過(guò)自主管理，可由組織成員發(fā)現(xiàn)工作中的問(wèn)題，自己選擇伙伴組成團(tuán)體，自己選定改革進(jìn)取的目標(biāo)，自己進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查，自己分析原因，自己決定對(duì)策，自己組織實(shí)施，自己檢查效果，自己評(píng)定總結(jié)。
6、組織的邊界將被重新界定。
學(xué)習(xí)型組織的邊界的界定，建立在組織要素與外部環(huán)境要素互動(dòng)關(guān)系的基礎(chǔ)上，超越了傳統(tǒng)的根據(jù)職能或部門(mén)劃分的“法定”邊界。例如，把銷售商的反饋信息作為市場(chǎng)營(yíng)銷決策的固定組成部分，而不是像以前一樣只是作為參考。
7、員工家庭與事業(yè)的平衡。
學(xué)習(xí)型組織努力使員工豐富的家庭生活與充實(shí)的工作生活相得益彰。學(xué)習(xí)型組織對(duì)員工承諾支持每位員工充分的自我發(fā)展，而員工也以承諾對(duì)組織的發(fā)展盡心盡力作為回報(bào)。這樣，個(gè)人與組織的`界限將變的模糊，工作與家庭之間的界限也將逐漸消失，兩者之間的沖突也必將大為減少，從而提高員工家庭生活的質(zhì)量（滿意的家庭關(guān)系、良好的子女教育和健全的天倫之樂(lè)），達(dá)到家庭與事業(yè)之間的平衡。
8、領(lǐng)導(dǎo)者的新角色。
在學(xué)習(xí)型組織中，領(lǐng)導(dǎo)者是設(shè)計(jì)師、仆人和教師，領(lǐng)導(dǎo)者的設(shè)計(jì)工作是一個(gè)對(duì)組織要素進(jìn)行整合的過(guò)程，他不只是設(shè)計(jì)組織的結(jié)果和組織政策、策略，更重要的是設(shè)計(jì)組織發(fā)展的基本理念。學(xué)習(xí)型組織有著它不同凡響的作用和意義。它的真諦在于：學(xué)習(xí)一方面是為了保證企業(yè)的生存，使企業(yè)組織具備不斷改進(jìn)的能力，提高企業(yè)組織的競(jìng)爭(zhēng)力；另一方面學(xué)習(xí)更是為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人與工作的真正融合，使人們的工作中活出生命的意義。
建議書(shū)的三個(gè)特點(diǎn)篇十二
形象性是形象思維最基本的特點(diǎn)。形象思維所反映的對(duì)象是事物的形象，思維形式是意象、直感、想象等形象性的觀念，其表達(dá)的工具和手段是能為感官所感知的圖形、圖象、圖式和形象性的符號(hào)。形象思維的形象性使它具有生動(dòng)性、直觀性和整體性的優(yōu)點(diǎn)。
2、非邏輯性。
握住問(wèn)題。形象思維是或然性或似真性的思維，思維的結(jié)果有待于邏輯的證明或?qū)嵺`的檢驗(yàn)。
4、粗略性。
形象思維對(duì)問(wèn)題的反映是粗線條的反映，對(duì)問(wèn)題的把握是大體上的把握，對(duì)問(wèn)題的分析是定性的或半定量的。所以，形象思維通常用于問(wèn)題的定性分析。抽象思維可以給出精確的數(shù)量關(guān)系，所以，在實(shí)際的思維活動(dòng)中，往往需要將抽象思維與形象思維巧妙結(jié)合，協(xié)同使用。
5、想象性。
想象是思維主體運(yùn)用已有的形象形成新形象的過(guò)程。形象思維并不滿足于對(duì)已有形象的再現(xiàn)，它更致力于追求對(duì)已有形象的加工，而獲得新形象產(chǎn)品的輸出。所以，想象性使形象思維具有創(chuàng)造性的優(yōu)點(diǎn)。這也說(shuō)明了一個(gè)道理;富有創(chuàng)造力的人通常都具有極強(qiáng)的想象力。
建議書(shū)的三個(gè)特點(diǎn)篇十三
摘要：預(yù)制樓梯是目前建筑市場(chǎng)上常用的施工技術(shù)，而非定型化鋁合金模板現(xiàn)場(chǎng)預(yù)制樓梯施工技術(shù)是可以根據(jù)建筑樓梯進(jìn)行相應(yīng)調(diào)節(jié)樓梯寬度、踏步高度及梯段長(zhǎng)度一種現(xiàn)場(chǎng)加工制作樓梯的施工技術(shù)，本文主要講述該技術(shù)施工工藝特點(diǎn)及工藝流程。
關(guān)鍵詞：預(yù)制樓梯；非定型化鋁合金模板預(yù)制樓梯；可組合金屬模板；抗浮措施；省力裝制。
1前言。
目前施工現(xiàn)場(chǎng)采用預(yù)制樓梯主要有兩種方面，一種從預(yù)制構(gòu)件廠里訂做購(gòu)買(mǎi)，但成本較高，還有一種是采用鋼模現(xiàn)場(chǎng)預(yù)制構(gòu)件，但對(duì)于施工單位承接不同業(yè)主的建筑物，其樓梯的尺寸不一至，可重復(fù)利用少。因此需要一種可組合的金屬模板以適用不同尺寸樓梯要求。
建議書(shū)的三個(gè)特點(diǎn)篇十四
1.首例病例發(fā)現(xiàn)較晚。由于病例發(fā)現(xiàn)較晚，也為疫情帶來(lái)了更多的不確定性。疫情最先是在對(duì)莆田市仙游縣楓亭鎮(zhèn)鋪頭小學(xué)在校學(xué)生進(jìn)行新冠病毒核酸檢測(cè)時(shí)發(fā)現(xiàn)的。官方通報(bào)顯示，在入境后21天集中隔離期間，林某某共進(jìn)行了9次核酸檢測(cè)和1次血清檢測(cè)，結(jié)果均為陰性。
2.學(xué)校、工廠等人員聚集場(chǎng)所感染者多。本輪疫情已有多所學(xué)校、工廠等人員密集場(chǎng)所發(fā)生了感染。據(jù)莆田市衛(wèi)健委通報(bào)，僅9月14日莆田新增的33例確診病例中，就有16人為學(xué)生。期間，協(xié)勝鞋廠員工一度認(rèn)為吳某某只是得了流感，雖然減少了交談，但仍是一起工作。因此已有數(shù)百人被隔離。
3.低齡感染者較多，且多未接種疫苗。因年齡小，他們多數(shù)未接種新冠病毒疫苗，疫情發(fā)發(fā)生后，當(dāng)?shù)丶部刂行墓ぷ魅藛T表示，將會(huì)盡快安排12周歲以下人群有序開(kāi)展疫苗接種工作。
據(jù)國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)官方網(wǎng)站消息，9月13日0—24時(shí)，福建新增本土病例59例，其中廈門(mén)市32例、莆田市24例、泉州市3例，含12例由無(wú)癥狀感染者轉(zhuǎn)為確診病例。
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建議書(shū)的三個(gè)特點(diǎn)篇十五
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，能夠利用到建議書(shū)的場(chǎng)合越來(lái)越多，建議書(shū)是面對(duì)有關(guān)部門(mén)或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提建議時(shí)使用的一種書(shū)面材料，具有較強(qiáng)的文本性特點(diǎn)。你寫(xiě)建議書(shū)時(shí)總是沒(méi)有新意？下面是小編幫大家整理的關(guān)于建議書(shū)的特點(diǎn)和作用，希望能夠幫助到大家。
第一，建議書(shū)是面對(duì)有關(guān)部門(mén)或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提建議時(shí)使用的一種書(shū)信。它沒(méi)有公開(kāi)倡導(dǎo)具體實(shí)施的特點(diǎn)，而只是作為一種想法被提出來(lái)，具有較強(qiáng)的文本性特點(diǎn)，作為一種假想的條條而存在。
第二，建議書(shū)是必須被有關(guān)部門(mén)、領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)認(rèn)可后才能被實(shí)施的。所以建議書(shū)具有較強(qiáng)的可塑性，它不是最終的定文形式，它可以被修改，被增刪，甚至被棄之不用，這要由具體的情況來(lái)定。
首先，建議書(shū)是人民群眾發(fā)表意見(jiàn)，提供建議的一種工具。在社會(huì)主義制度下，人人平等，又都是國(guó)家的主人。所以每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)對(duì)一些關(guān)系到國(guó)家、集體或個(gè)人的某些利益的事情發(fā)表自己的看法。所以寫(xiě)建議書(shū)是黨的群眾路線的一種很好的體現(xiàn)，它必然增強(qiáng)人民群眾建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的熱情和責(zé)任感，密切黨和群眾的聯(lián)系。
其次，建議書(shū)可以充分調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，集中廣大群眾的智慧，更好地推進(jìn)工作的順利開(kāi)展。暢通建議這條渠道，可以擴(kuò)大建議的范圍，擴(kuò)大建議的來(lái)源途徑，切實(shí)調(diào)動(dòng)廣大群眾的積極性，使許多合理化建議和建設(shè)性的意見(jiàn)可以反饋給有關(guān)方面和政府機(jī)關(guān)，幫助他們更好地開(kāi)展工作。
建議書(shū)是個(gè)人或者單位有關(guān)方面為了開(kāi)展某項(xiàng)工作，完成某項(xiàng)任務(wù)或進(jìn)行某種活動(dòng)而倡議大家一起做什么事情，或提出合理化的意見(jiàn)，建議時(shí)使用的一種文體，也叫意見(jiàn)書(shū)。
建議書(shū)是作文的一種形式。其內(nèi)容很廣泛，像弘揚(yáng)雷鋒精神，開(kāi)展精神文明活動(dòng)，援助貧困山區(qū)孩子讀書(shū)，開(kāi)展工作活動(dòng)家等，都可以寫(xiě)建議書(shū)。
建議書(shū)是面對(duì)群體時(shí)，雖然也帶有建議，但主要是宣傳、鼓動(dòng)對(duì)方去做，具有一定的'號(hào)召性。建議書(shū)是面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門(mén)時(shí)，一般是中肯地提出自己對(duì)對(duì)方工作的意見(jiàn)和自己的建議，沒(méi)有要求對(duì)方去做的意思。不具有號(hào)召性。
建議書(shū)的格式和一般書(shū)信大體相同：
1、標(biāo)題
通常只寫(xiě)“建議書(shū)”三個(gè)字，有時(shí)為了突出建議的具體內(nèi)容，可以寫(xiě)《關(guān)于×××的建議書(shū)》。題目要寫(xiě)在第一行的中間，字體大一些。
2、稱呼
提出的建議希望得到哪些人的響應(yīng)，稱呼就寫(xiě)哪些人。要寫(xiě)在第二行頂格，后面加冒號(hào)。（ 如：尊敬的校長(zhǎng)：）下一行可加您好；再加感嘆號(hào)。
3、正文
正文就是建議的內(nèi)容，從第三行空兩格開(kāi)始寫(xiě)。先寫(xiě)這個(gè)問(wèn)題是什么，再寫(xiě)提出建議的理由，最后寫(xiě)建議的具體內(nèi)容。如果內(nèi)容較多，可以分條寫(xiě)。
4、結(jié)束語(yǔ)
可寫(xiě)一句“希望x x能采納我/我們的全部建議?！?BR> 5、結(jié)尾
寫(xiě)祝福語(yǔ)
6、署名
空行在右下角寫(xiě)出建議人的姓名，即提出建議的團(tuán)體的名稱或個(gè)人的名字。
7、日期
寫(xiě)在建議人姓名的下方。
1、文本性較強(qiáng)
建議書(shū)是面對(duì)有關(guān)部門(mén)或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提建議時(shí)使用的一種文書(shū)面材料。它沒(méi)有公開(kāi)倡導(dǎo)具體實(shí)施的特點(diǎn)，只是作為一種想法被提出來(lái)，所以，具有較強(qiáng)的文本性特點(diǎn)。
2、可塑性較強(qiáng)
建議書(shū)是必須被有關(guān)部門(mén)、領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)認(rèn)可后才能被實(shí)施的，所以，建議書(shū)具有較強(qiáng)的可塑性。它不是最終的定文形式，它可以被修改，被增刪，甚至棄之不用，這要由具體的情況來(lái)定。
3、存在不確定性
建議書(shū)是面向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或部門(mén)提出建議，是否被采納要由有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或部門(mén)決定。
建議書(shū)的三個(gè)特點(diǎn)篇十六
（1）制定計(jì)劃是科學(xué)管理的一個(gè)重要方面，要把制定計(jì)劃納入整個(gè)科學(xué)管理系統(tǒng)中去，使計(jì)劃符合客觀事物的發(fā)展規(guī)律。
（2）計(jì)劃是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要前提。計(jì)劃所預(yù)先擬定的目標(biāo)以及準(zhǔn)備執(zhí)行的具體措施和步驟，既能夠使任務(wù)執(zhí)行者明確奮斗目標(biāo)，建立正常工作秩序，使工作有所遵循，同時(shí)增強(qiáng)自覺(jué)性和主動(dòng)性，避免盲目性，從而大大提高工作效率。
（3）計(jì)劃是領(lǐng)導(dǎo)指揮工作，掌握任務(wù)完成情況，并隨時(shí)指導(dǎo)、檢查工作并進(jìn)行監(jiān)督的重要依據(jù)。
建議書(shū)的三個(gè)特點(diǎn)篇一
逆向思維也叫求異思維，它是對(duì)司空見(jiàn)慣的似乎已成定論的事物或觀點(diǎn)反過(guò)來(lái)思考的一種思維方式。敢于“反其道而思之”，讓思維向?qū)α⒚娴姆较虬l(fā)展，從問(wèn)題的相反面深入地進(jìn)行探索，樹(shù)立新思想，創(chuàng)立新形象。當(dāng)大家都朝著一個(gè)固定的思維方向思考問(wèn)題時(shí)，而你卻獨(dú)自朝相反的方向思索，這樣的思維方式就叫逆向思維。
特點(diǎn)。
1.普遍性。
逆向思維思維的角度，所以，逆向思維也有無(wú)限多種形式。如性質(zhì)上對(duì)立兩極的轉(zhuǎn)換：軟與硬、高與低等;結(jié)構(gòu)、位置上的互換、顛倒：上與下、左與右等;過(guò)程上的逆轉(zhuǎn)：氣態(tài)變液態(tài)或液態(tài)變氣態(tài)、電轉(zhuǎn)為磁或磁轉(zhuǎn)為電等。不論那種方式，只要從一個(gè)方面想到與之對(duì)立的另一方面，都是逆向思維。
2.批判性。
逆向思維反叛，是對(duì)常規(guī)的挑戰(zhàn)。它能夠克服思維定勢(shì)，破除由經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣造成的僵化的認(rèn)識(shí)模式。
3.新穎性。
循規(guī)蹈矩的思維和按傳統(tǒng)方式解決問(wèn)題雖然簡(jiǎn)單，但容易使思路僵化、刻板，擺脫不掉習(xí)慣的束縛，得到的往往是一些司空見(jiàn)慣的答案。其實(shí)，任何事物都具有多方面屬性。由于受過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的影響，人們?nèi)菀卓吹绞煜さ囊幻?，而?duì)另一面卻視而不見(jiàn)。逆向思維能克服這一障礙，往往是出人意料，給人以耳目一新的感覺(jué)。
建議書(shū)的三個(gè)特點(diǎn)篇二
敬啟者：
據(jù)紐約商業(yè)圖書(shū)出版社信托部經(jīng)理白約翰先生稱：貴公司擬于六月份增加會(huì)計(jì)職員若干名，本人擬參加此等職務(wù)應(yīng)征。
對(duì)本人情況，閣下可從本函所附資料中獲得了解，本人曾從事商業(yè)圖書(shū)工作五年之久，獲有各種經(jīng)驗(yàn)。
我現(xiàn)任職的公司已同意向閣下提供有關(guān)我在其公司服務(wù)的資料。
我除在兩公司的信托部和會(huì)計(jì)部服務(wù)外，在財(cái)務(wù)管制方面，亦獲得若干經(jīng)驗(yàn)。
在兩個(gè)部門(mén)工作時(shí)，均負(fù)責(zé)日常行政工作。
我在中央商業(yè)學(xué)校和布隆克斯學(xué)院所修課程，均與閣下會(huì)計(jì)部門(mén)業(yè)務(wù)有關(guān)。
希望閣下抽空給予接見(jiàn)。
若需本人較詳細(xì)資料，請(qǐng)按本函上方所載地址匯函通知。
一封另類求職信。
在寫(xiě)求職信的時(shí)候，如果能夠讓讀者眼前一亮，那么效果自然是另當(dāng)別論。
在這里給大家推薦一封另類求職信(正文)，供大家參考，僅供參考哦。
如果跟在別人后面做同樣的事情，一定要有把握比他做的'更出色，否則就會(huì)很慘。
所以提醒大家不要隨意模仿哦。
巴渝文化，峽江勝境，滋余性靈;麻辣豪氣，炎熱火爐，鑄余精神;經(jīng)年所學(xué)，數(shù)載所思，凝結(jié)于心;閣下繁忙，睥睨此信，甚為感激。
余，小女子也。
幼無(wú)所恃，唯書(shū)為友;寒暑更迭，春秋流轉(zhuǎn)，歷經(jīng)數(shù)年，幸入重師門(mén)墻，忝陪末座。
光陰荏苒，時(shí)間飛逝;四年之間，學(xué)有小成。
自甘瓢食簞飲，悉心師業(yè)。
韓愈云：“師者，傳道授業(yè)解惑者也……”。
吾心所愿，不誤人子弟而已。
畢業(yè)之時(shí)，倍感執(zhí)業(yè)艱澀，自知力有不逮，遂寧神斂氣，潛心考研。
炎炎酷暑，漫漫寒夜，書(shū)香暗溢，孤燈獨(dú)守，流連之間，又三年也。
幸蒙導(dǎo)師不棄，傾囊相授;同門(mén)情深，砥礪切磋;母校靈韻，時(shí)時(shí)浸淫;怎奈資質(zhì)尚淺，難得導(dǎo)師鴻爪;時(shí)至今日，學(xué)術(shù)論文，僅有三篇;尚待他日，繼續(xù)鉆研;名言有云：學(xué)無(wú)止境!
文史哲法，皆有所愛(ài);文學(xué)為基，潛心挖掘;興趣廣泛，史哲不棄;吾心所欲者，復(fù)合人才也。
生性豁達(dá)，勤奮好學(xué);踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真負(fù)責(zé);求學(xué)如此，做人亦然;開(kāi)朗寬容，得失不計(jì);堅(jiān)忍不拔，意志堅(jiān)強(qiáng);積極樂(lè)觀，人生才美。
古人云：“順兮，逆兮，無(wú)阻我飛揚(yáng)。”人生事業(yè)，皆應(yīng)如此;故此名言，銘記于心。
昔日黃帝，采銅首山，為鑄寶劍;良銅佳鐵，千錘百煉，融精氣義理，化靈韻長(zhǎng)虹，方可鑄成!余資愚鈍，不敢以良劍居，然持良劍之標(biāo)而自律，多年苦心，數(shù)載磨礪，得今日之劍，以為君用：
數(shù)年礪一劍，今日把示君。
鋒芒堪敵雪，利刃尤勝金。
愿作車前卒，甘為帳下兵。
壯懷謝天下，長(zhǎng)鳴求知音。
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建議書(shū)的三個(gè)特點(diǎn)篇三
1.反轉(zhuǎn)型逆向思維法。
這種方法是指從已知事物的相反方向進(jìn)行思考，產(chǎn)生發(fā)明構(gòu)思的途徑。
“事物的相反方方向”常常從事物的功能、結(jié)構(gòu)、因果關(guān)系等三個(gè)方面作反向思維?！け热?，市場(chǎng)上·出售的無(wú)煙煎魚(yú)鍋就是把原有煎魚(yú)鍋的熱源由鍋的下面安裝到鍋的上面。這是利用逆向思維，對(duì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行反轉(zhuǎn)型思考的產(chǎn)物。
2.轉(zhuǎn)換型逆向思維法。
這是指在研究一問(wèn)題時(shí)，由于解決災(zāi)一問(wèn)題的手段受阻，而轉(zhuǎn)換成另一種手段，或轉(zhuǎn)換思考角度思考，以使問(wèn)題順利解決的思維方法。
如歷史上被傳為佳話的司馬光砸缸救落水兒童的故事，實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)用轉(zhuǎn)換·型逆向思維法的例子。
由于司馬光不能通過(guò)爬·進(jìn)缸中救人的手段解決問(wèn)題，因而他就轉(zhuǎn)換為另一手段，破缸救人，進(jìn)而順利地解決了問(wèn)題。
3.缺點(diǎn)逆用思維法。
這是一種利用事物的缺點(diǎn)，將缺點(diǎn)變?yōu)榭衫玫臇|西，化被動(dòng)為主動(dòng)，化不利為有利的思維發(fā)明方法。
這種方法并不以克服事物的缺點(diǎn)為目的，相反，它是將缺點(diǎn)化弊為利，找到解決方法。
例如金屬腐蝕是一種壞事，但人們利用金屬腐蝕原理進(jìn)行金屬粉末的生產(chǎn)，或進(jìn)行電鍍等其它用途，無(wú)疑是缺點(diǎn)逆用思維法的一種應(yīng)用。
建議書(shū)的三個(gè)特點(diǎn)篇四
合金，顧名思義，就是由兩種或兩種以上的金屬融合而成的.金屬，早在6000多年前，古人就已經(jīng)掌握了這種技術(shù)，那個(gè)時(shí)候主要的合金是青銅，我國(guó)古代就用這種材料來(lái)打造寶劍。
常見(jiàn)的合金有黃銅、不銹鋼和鋁合金。這些合金在各個(gè)領(lǐng)域應(yīng)用廣泛，比如鋁合金可以用來(lái)制造門(mén)窗、輪船和飛機(jī)；不銹鋼可以用來(lái)制造器皿、幕墻、設(shè)備外殼等；黃銅可以用來(lái)制作水管、閥門(mén)和散熱器。
大部分合金是由液態(tài)金屬融合后凝結(jié)而成，但它并不是簡(jiǎn)單的混合金屬，它也是一種純凈物，不過(guò)融合后的金屬性能發(fā)生改變，它能更符合生產(chǎn)加工的需要。
建議書(shū)的三個(gè)特點(diǎn)篇五
自薦信的基本格式一般由六部分組成，即：稱呼、開(kāi)頭、正文、結(jié)尾、附件、署名日期。
1、稱呼。它是對(duì)讀信人的稱謂。由于讀信人是公司或單位的負(fù)責(zé)人，你叉不知道他的名字，故可直呼他為“××公司負(fù)責(zé)人”、“××廠廠長(zhǎng)”、“××企業(yè)經(jīng)理”等。自薦信不同于一般的私人書(shū)信，它帶有“私”事“公”辦的意味，故稱呼時(shí)應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)，不要用“親愛(ài)的”、“我最尊敬的”等刺人的字眼，有時(shí)為了禮貌起見(jiàn)，可用“尊敬的××”來(lái)稱呼。寫(xiě)稱呼時(shí)要頂格寫(xiě)自薦信的格式及其特點(diǎn)自薦信的格式及其特點(diǎn)。
2、開(kāi)頭。一般書(shū)信的開(kāi)頭為問(wèn)候語(yǔ)，但在自薦信中大可不必。由于你與讀信人彼此陌生，寫(xiě)問(wèn)候語(yǔ)反倒給人一種做作之感，有時(shí)甚至令人感到莫名奇妙。自薦信的開(kāi)頭，可說(shuō)明自己寫(xiě)信的目的，表述時(shí)應(yīng)簡(jiǎn)潔，并能吸引讀信人看下去。
3、正文。這是自薦信寫(xiě)作的重點(diǎn)，在交代你求職的原因之后，應(yīng)著重介紹你應(yīng)聘、應(yīng)征、或?qū)ふ夜ぷ鞯臈l件，尤其要注意表現(xiàn)你的主要成績(jī)，突出你的優(yōu)勢(shì)，讓人感到你的吸引人處。
4、結(jié)尾。主要是強(qiáng)調(diào)你的愿望和要求。比如，你希望他給你一個(gè)會(huì)面的機(jī)會(huì)，你盼望他做出肯定的答復(fù)，你靜候他的回音等;然后向他致敬自薦信的格式及其特點(diǎn)。致敬時(shí)，寫(xiě)上“此致敬禮‘’的字樣即可。寫(xiě)時(shí)，”此致“二字可居中，”敬禮“要另起一行頂格寫(xiě)。
5、附件。附件不宜過(guò)多。選用的證明材料，如你的各門(mén)專業(yè)課程成績(jī)登記表等，應(yīng)有必要的簽名和蓋章。
6、署名、日期。署名時(shí)要注意兩點(diǎn)：一是不要過(guò)分謙卑，寫(xiě)成什么”你的學(xué)生xx敬上“等字眼;二是不要過(guò)分潦草，寫(xiě)得龍飛鳳舞，本來(lái)前面寫(xiě)得都很工整認(rèn)真，這時(shí)卻突然想炫耀你的書(shū)法，結(jié)果適得其反，會(huì)把讀信人對(duì)你的好印象破壞殆盡。署名、日期要寫(xiě)在信紙的右下角，分兩行排列。
總之，要把自薦信寫(xiě)好，寫(xiě)得恰如其分并不容易，它是一門(mén)藝術(shù)，需要你有一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，一定的寫(xiě)作素養(yǎng)，還要懂得心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)等知識(shí)。
1、針對(duì)性。你寫(xiě)自薦信是為了找到工作，總會(huì)有一定的緣由。陳述緣由時(shí)，你總要對(duì)求職單位有所了解，對(duì)自己的條件有所了解，要針對(duì)實(shí)際情況寫(xiě)，針對(duì)讀信人的心理寫(xiě)，針對(duì)你的'求職目標(biāo)寫(xiě)。否則，你的自薦信就會(huì)因?yàn)獒槍?duì)性不強(qiáng)，而石沉大海。
2、自薦性。你跟讀信人從投見(jiàn)過(guò)面，他對(duì)你也一無(wú)所知，你要想讓人信任你，錄用你，或讓他跟你見(jiàn)面談?wù)?，沒(méi)有別的辦法，惟一的途徑就是靠你自我推銷、毛遂自：薦了自薦信的格式及其特點(diǎn)介紹推薦信。因此，寫(xiě)信時(shí)，你要恰如其分地表現(xiàn)自己，用你的成績(jī)、特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，甚至用你的個(gè)性，你的“閃光點(diǎn)一吸引他，讓他覺(jué)得你值得一談，或值得一試。
3、競(jìng)爭(zhēng)性。
求職就是競(jìng)爭(zhēng)。你求職的公司或單位，或許是一個(gè)很有名氣、很有前途的地方，人人都想進(jìn)去，你要想在競(jìng)爭(zhēng)的夾縫中取勝，你必定要出類拔萃，不同一般;這一點(diǎn)要在你的信中得到充分體現(xiàn)。你要做到信如其人，讓讀信人(往往是公司或單位的負(fù)責(zé)人)見(jiàn)信如見(jiàn)人，這樣，在競(jìng)爭(zhēng)中你就可占上風(fēng)。當(dāng)然，你也可能會(huì)失敗。因此，你不必”在一棵樹(shù)上吊死“，不妨有選擇地寫(xiě)幾封自薦信，分別投寄，以便在別的公司或單位找到較為理想或滿意的工作。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):。
您好!首先感謝您給我這次難得的機(jī)遇,請(qǐng)您在百忙之中抽出一點(diǎn)時(shí)間,以平和的心態(tài)來(lái)看完這封自薦信,由于時(shí)間倉(cāng)促,準(zhǔn)備難免有不足和紕漏之處,請(qǐng)予以諒解!
其實(shí),只想報(bào)著一種平靜而真誠(chéng)的心情,把這看作是交流和溝通的平臺(tái).真的,這可能是我人生中又一轉(zhuǎn)折,至少會(huì)是人生中一次不一般的經(jīng)歷.
首先,我想表明一下個(gè)人的工作態(tài)度.也可能是閱歷的淺薄吧.一直到現(xiàn)在我都固執(zhí)地認(rèn)為:我的工作就是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程,能夠在工作中不斷地汲取知識(shí).當(dāng)然,錢(qián)很重要,不過(guò)對(duì)我來(lái)說(shuō),充實(shí)而快樂(lè)的感覺(jué)就是最大的滿足了!
如果非要推銷自己的話,我想個(gè)人的生活經(jīng)歷讓自己考慮問(wèn)題更細(xì)致一些.第一,從十六歲開(kāi)始,一直獨(dú)自一人在外生活,自理能力不成問(wèn)題.第二,從中專生至本科生,(尤其中間經(jīng)歷了到甲級(jí)設(shè)計(jì)院實(shí)踐的過(guò)程)讓我更加有一種緊迫感,危機(jī)感.第三,從設(shè)計(jì)單位到施工單位,設(shè)計(jì)單位讓我自省,施工單位讓我自強(qiáng).真的很感謝這兩種經(jīng)歷,無(wú)論從哪方面來(lái)說(shuō),鍛煉價(jià)值都是相當(dāng)大的.在工作中,一直是以本科生的學(xué)識(shí),中專生的姿態(tài)來(lái)要求自己,做到了“三心”,即細(xì)心,耐心,恒心;“二意”,即誠(chéng)意,真意.
當(dāng)然,自己也并不是具備什么壓倒性的優(yōu)勢(shì),甚至從某種程度來(lái)說(shuō),優(yōu)勢(shì)即是劣勢(shì),雖然不曾離開(kāi)這個(gè)行業(yè),施工和設(shè)計(jì)都有過(guò)一些經(jīng)歷,但都只能說(shuō)剛剛上道而已.要走的路還任重而道遠(yuǎn)!再者,離開(kāi)設(shè)計(jì)也有一段時(shí)間了,重新開(kāi)始又將是一個(gè)艱苦的過(guò)程!可不管怎么說(shuō),只要興趣所在,心志所向,我想這些都是完全可以克服的.
最后,恭祝貴公司事業(yè)蒸蒸日上,祝您工作順利!請(qǐng)予以考慮我這個(gè)新兵.愿與貴公司攜手共筑美好未來(lái)!為盼!
此致
敬禮
日期
建議書(shū)的三個(gè)特點(diǎn)篇六
所以我們就把這個(gè)自薦信作為一個(gè)小作文來(lái)寫(xiě)就可以了，雖然濟(jì)外字?jǐn)?shù)沒(méi)有太多，建議大家字?jǐn)?shù)控制400--600字比較適合。
自薦信的作用是什么，對(duì)于濟(jì)外報(bào)名來(lái)說(shuō)主要體現(xiàn)在三個(gè)方面，
第一，硬性的規(guī)定，學(xué)校招生簡(jiǎn)章提到自薦信要求;。
第二，自我的展示和介紹，好的自薦信會(huì)給老師一個(gè)好印象;。
第三，核實(shí)真實(shí)性，相信在考察的過(guò)程中會(huì)有關(guān)于自薦信內(nèi)容的考察，考察孩子情況的.真實(shí)性和誠(chéng)實(shí)性。
那么自薦信既然有這些作用，我們應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?自薦信包含如下幾個(gè)方面主要內(nèi)容:(內(nèi)容的順序和組織，自己根據(jù)自己的情況安排)。
第一，個(gè)人及家庭基本情況。
(簡(jiǎn)潔)。
第二，小學(xué)學(xué)習(xí)及成績(jī)展示。
(真實(shí))。
第三，個(gè)人優(yōu)缺點(diǎn)及興趣特長(zhǎng)愛(ài)好。
(有選擇性的寫(xiě))。
第四，未來(lái)的理想和追求，自己為之努力的行動(dòng)和看法。
(發(fā)自內(nèi)心的)。
第五，表達(dá)對(duì)即將參考學(xué)校的憧憬和渴望。
(懇切)。
第一，態(tài)度務(wù)必認(rèn)真真誠(chéng);。
第二，內(nèi)容的介紹務(wù)必真實(shí);。
第四，介紹全面，語(yǔ)句凝練簡(jiǎn)潔，觀點(diǎn)獨(dú)特是更高的要求。
自薦信怎樣撰寫(xiě)，如何突出自己的優(yōu)勢(shì)，才能在報(bào)名審核中通過(guò)自薦信給老師留下深刻的印象呢?大家認(rèn)真看看上面說(shuō)的關(guān)于自薦信的四個(gè)要點(diǎn)，希望大家自薦信寫(xiě)的出彩。
同時(shí)也預(yù)祝各位考生順利通過(guò)小升初升入理想的中學(xué)!
中考自薦信范文。
尊敬的復(fù)旦附中老師:。
您好!
首先感謝您在百忙之中閱覽我的自薦信!
我是xx中學(xué)一名應(yīng)屆畢業(yè)生。
使我更感到學(xué)習(xí)的重要性;在不斷的學(xué)習(xí)中，在學(xué)校的培養(yǎng)中我已逐漸從一個(gè)幼稚的孩童成長(zhǎng)成一位陽(yáng)光少年。
我思路開(kāi)闊，關(guān)心集體，責(zé)任心強(qiáng)，待人誠(chéng)懇，在班里一直擔(dān)任生活委員一職，認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極完成班里的工作，受到同學(xué)們的認(rèn)可。
同時(shí)，我還是班里的數(shù)學(xué)和物理課代表，是老師的小助手。
我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，是同學(xué)們的榜樣。
我樂(lè)于助人，有一顆善良的心，經(jīng)常幫助同學(xué)解決困難，與同學(xué)的關(guān)系十分和睦。
建議書(shū)的三個(gè)特點(diǎn)篇七
傍晚陪爺爺在公園散步，不遠(yuǎn)處有一個(gè)氣質(zhì)美女，忍不住多看了兩眼。爺爺問(wèn)我:喜歡嗎?我不好意思的笑笑點(diǎn)點(diǎn)頭。爺爺又問(wèn):想要她的電話號(hào)碼嗎?。我瞬間臉紅了。爺爺說(shuō)看我的，然后轉(zhuǎn)身向美女走去。
幾分鐘后我的電話響了，里面?zhèn)鱽?lái)一個(gè)甜美的聲音:你好，你是***嗎?你爺爺迷路了，趕緊過(guò)來(lái)吧，我們?cè)诠珗@***處。
我對(duì)爺爺簡(jiǎn)直佩服的五體投地，然后默默的把這個(gè)電話存了下了。
2.【如何讓孩子做作業(yè)】。
孩子不愿意做爸爸留的課外作業(yè)，于是爸爸靈機(jī)一動(dòng)說(shuō):兒子，我來(lái)做作業(yè)，你來(lái)檢查如何?孩子高興的答應(yīng)了，并且把爸爸的“作業(yè)”認(rèn)真的檢查了一遍，還列出算式給爸爸講解了一遍。
只是他可能不明白為什么爸爸所有作業(yè)都做錯(cuò)了。
3.【惹不起的大爺】。
大爺買(mǎi)西紅柿挑了3個(gè)到秤盤(pán)，攤主秤了下:“一斤半3塊7。”大爺:“做湯不用那么多?！比サ袅俗畲蟮奈骷t柿。攤主，“一斤二兩，3塊?！闭?dāng)我想提醒大爺注意秤子時(shí)，大爺從容的掏出了七毛錢(qián)，拿起剛剛?cè)サ舻哪莻€(gè)大的西紅柿，扭頭就走。攤主當(dāng)場(chǎng)無(wú)風(fēng)凌亂。。
4.【乙方如何逆襲甲方】。
某男出差宿酒店，遇兩美少婦，色心起，又恐冒然求歡遭拒，思良久而綴默記其門(mén)號(hào)。至午夜十分，打電話到美女房間問(wèn):需服務(wù)否?答然。男奮而前往，纏綿達(dá)旦，得一千而返。
5.【換個(gè)角度看問(wèn)題海闊天空】。
小伙子站在天臺(tái)上要自殺，眾人圍觀。不一會(huì)警察來(lái)了，問(wèn)其原因，小伙回答:談了八年的女朋友跟土豪跑了，明天要結(jié)婚了，感覺(jué)活著沒(méi)意思!旁邊一老者答:睡了別人的老婆八年，你還有臉在這里自殺?小伙想了想，也對(duì)啊，笑了笑，就走下來(lái)了。
6.【大爺損失了多少錢(qián)】。
王老板花30元進(jìn)了一雙鞋，零售價(jià)40元。一個(gè)小伙子來(lái)買(mǎi)鞋，拿一張100元人民幣，王老板找不開(kāi)，只能去找鄰居換了這100，然后找給了小伙子60元。后來(lái)鄰居發(fā)現(xiàn)這個(gè)100是假幣，沒(méi)辦法王老板又還了鄰居50。
問(wèn)這場(chǎng)交易里，王大爺一共損失了多少錢(qián)?
我在數(shù)據(jù)化管理的培訓(xùn)中經(jīng)常用這個(gè)題測(cè)試學(xué)員的數(shù)據(jù)思維，結(jié)果是只有約20%的人能算出準(zhǔn)確答案。此題用財(cái)物的收支兩條線的方法能算出答案，不過(guò)還有跟簡(jiǎn)單的方法，就是逆向思維。題中問(wèn)王老板損失多少錢(qián)，其實(shí)就是問(wèn)小伙子賺了多少錢(qián)走(鄰居是打醬油的不用考慮)。
小伙子賺了多少錢(qián)?一雙鞋加60元零錢(qián)!
7.【豬八戒就是斗不過(guò)師傅的原因】。
七仙女在湖中洗澡，八戒很想看。他想仙女喜歡鮮花，便摘鮮花大喊,快來(lái)看呀!仙女不為所動(dòng);唐僧朝湖面輕聲道:施主，小心鱷魚(yú)啊!眾仙女們飛奔上岸!
8.【吃虧還是占便宜?】。
一個(gè)自助餐廳因顧客浪費(fèi)嚴(yán)重而效益不好，沒(méi)辦法餐廳規(guī)定:凡是浪費(fèi)食物者罰款十元!結(jié)果生意一落千丈!后經(jīng)人提點(diǎn)將售價(jià)提高十元，規(guī)定改為:凡沒(méi)有浪費(fèi)食物者獎(jiǎng)勵(lì)十元!結(jié)果生意火爆且杜絕了浪費(fèi)行為!
不要讓顧客“吃虧”，一定要讓他們占便宜。
9.【買(mǎi)菜小販的智慧】。
一人去買(mǎi)牛奶。小販說(shuō):1瓶3塊，3瓶10塊。他無(wú)語(yǔ)，遂掏出3塊買(mǎi)1瓶，重復(fù)三次。他對(duì)小販說(shuō):看到?jīng)]，我花9塊就買(mǎi)了3瓶。你定價(jià)定錯(cuò)了。小販心頭說(shuō):自從我這么干，每次都能一下賣(mài)掉3瓶。
大家記住:客戶要的不是便宜而是占便宜。
10.【流水線生產(chǎn)】。
以前的工廠效率低下，人圍著機(jī)器和零件轉(zhuǎn)，每個(gè)工人累得半死效率還不高。后來(lái)有人改善了工序，讓人不動(dòng)零件動(dòng)，這樣逐漸就發(fā)展出流水線的概念了。效率大大提高。
建議書(shū)的三個(gè)特點(diǎn)篇八
形象性是形象思維最基本的特點(diǎn)。形象思維所反映的對(duì)象是事物的形象，思維形式是意象、直感、想象等形象性的觀念，其表達(dá)的工具和手段是能為感官所感知的圖形、圖象、圖式和形象性的符號(hào)。形象思維的形象性使它具有生動(dòng)性、直觀性和整體性的優(yōu)點(diǎn)。
(二)非邏輯性。
形象思維不像抽象(邏輯)思維那樣，對(duì)信息的加工一步一步、首尾相接地、線性地進(jìn)行，而是可以調(diào)用許多形象性材料，一下子合在一起形成新的形象，或由一個(gè)形象跳躍到另一個(gè)形象。它對(duì)信息的加工過(guò)程不是系列加工，而是平行加工，是面性的或立體性的。它可以使思維主體迅速?gòu)恼w上把握住問(wèn)題。形象思維是或然性或似真性的思維，思維的結(jié)果有待于邏輯的證明或?qū)嵺`的檢驗(yàn)。
(三)粗略性。
形象思維對(duì)問(wèn)題的反映是粗線條的反映，對(duì)問(wèn)題的把握是大體上的把握，對(duì)問(wèn)題的分析是定性的或半定量的。所以，形象思維通常用于問(wèn)題的定性分析。抽象思維可以給出精確的數(shù)量關(guān)系，所以，在實(shí)際的思維活動(dòng)中，往往需要將抽象思維與形象思維巧妙結(jié)合，協(xié)同使用。
(四)想象性。
想象是思維主體運(yùn)用已有的形象形成新形象的過(guò)程。形象思維并不滿足于對(duì)已有形象的再現(xiàn)，它更致力于追求對(duì)已有形象的加工，而獲得新形象產(chǎn)品的輸出。所以，形象性使形象思維具有創(chuàng)造性的優(yōu)點(diǎn)。這也說(shuō)明了一個(gè)道理;富有創(chuàng)造力的人通常都具有極強(qiáng)的想象力。
什么是形象思維。
所謂的形象思維，主要是指人們?cè)谡J(rèn)識(shí)世界的過(guò)程中，對(duì)事物表象進(jìn)行取舍時(shí)形成的，是只要用直觀形象的表象，解決問(wèn)題的思維方法。形象思維是對(duì)形象信息傳遞的客觀形象體系進(jìn)行感受、儲(chǔ)存的基礎(chǔ)上，結(jié)合主觀的認(rèn)識(shí)和情感進(jìn)行識(shí)別(包括審美判斷和科學(xué)判斷等)，并用一定的形式、手段和工具(包括文學(xué)語(yǔ)言、繪畫(huà)線條色彩、音響節(jié)奏旋律及操作工具等)創(chuàng)造和描述形象(包括藝術(shù)形象和科學(xué)形象)的一種基本的思維形式。
建議書(shū)的三個(gè)特點(diǎn)篇九
第一，形象思維過(guò)程始終不能離開(kāi)感性形象。如同抽象思維始終離不開(kāi)概念一樣，形象思維的特點(diǎn)是自始至終離不開(kāi)具體可感的形象，總是運(yùn)用形象來(lái)進(jìn)行思維。
第二，形象思維過(guò)程不依靠邏輯推理，而是始終依靠想象、情感等多種心理功能。尤其是想象和聯(lián)想成為形象思維的主要活動(dòng)方式，情感對(duì)形象思維也具有特殊的作用。
第三，形象思維具有整體性的特點(diǎn)。如果說(shuō)抽象思維側(cè)重于分析，那么形象思維更側(cè)重于綜合。形象思維更加強(qiáng)調(diào)從整體上去把握事物，通過(guò)事物的整體形象來(lái)把握其內(nèi)在的本質(zhì)和規(guī)律。正因?yàn)樾蜗笏季S有這些基本的特點(diǎn)，因而它成為藝術(shù)創(chuàng)作和欣賞的主要思維方式。首先，從形象思維的第一個(gè)點(diǎn)看，藝術(shù)創(chuàng)作的全過(guò)程始終離不開(kāi)具體可感的形象，藝術(shù)家在著手創(chuàng)造藝術(shù)形象之前，先經(jīng)過(guò)一個(gè)體驗(yàn)或構(gòu)思的過(guò)程，將要?jiǎng)?chuàng)造的形象，已經(jīng)以表象的形式在他的頭腦中自發(fā)和自覺(jué)地活動(dòng)起來(lái)。在心理學(xué)中，表象就是指人們記憶中所保持的客觀事物的形象，表象的最大特點(diǎn)就是形象性。在藝術(shù)創(chuàng)作的整個(gè)過(guò)程中，想象等多種心理功能異?；钴S，它們不斷地改造著原有的表象并創(chuàng)造出新的表象，最終形成藝術(shù)形象?？梢?jiàn)，無(wú)論是體驗(yàn)還是構(gòu)思，無(wú)論是傳達(dá)還是表現(xiàn)，藝術(shù)創(chuàng)作的全過(guò)程始終離不開(kāi)具體可感的形象。
建議書(shū)的三個(gè)特點(diǎn)篇十
（1）樓梯梯段在施工現(xiàn)場(chǎng)提前預(yù)制，批量生產(chǎn)。樓梯梯段可先于主體結(jié)構(gòu)在施工現(xiàn)場(chǎng)提前批量制作，與傳統(tǒng)現(xiàn)澆梯段相比，能夠保證混凝土外觀成型質(zhì)量，減少勞動(dòng)力投入及材料浪費(fèi)，降低施工成本，減少現(xiàn)場(chǎng)建筑垃圾排放；與工廠化預(yù)制梯段相比，減少設(shè)備及場(chǎng)地投入，省去構(gòu)件運(yùn)輸過(guò)程，降低運(yùn)輸成本。
（2）模板支撐體系制作簡(jiǎn)單、快捷，對(duì)不同踏步高度梯段適應(yīng)性強(qiáng)，膠合板模板更換方便，不同的梯段長(zhǎng)高比通過(guò)更改轉(zhuǎn)角鋁合金模板成本低。模板支撐體系采用常規(guī)型鋼制作，現(xiàn)場(chǎng)加工方便，安裝快捷；非定型化鋁合金模板設(shè)計(jì)，適用于不同踏步數(shù)的梯段（相同的踏步面寬），并可根據(jù)踏步高度進(jìn)行調(diào)整。
（3）梯段混凝土采用常規(guī)工藝澆筑、養(yǎng)護(hù)。梯段混凝土可根據(jù)需要，利用現(xiàn)場(chǎng)人員、設(shè)備，避開(kāi)高溫、大雨時(shí)段擇機(jī)澆筑；澆筑完成后澆水自然養(yǎng)護(hù)即可，無(wú)需進(jìn)行蒸汽養(yǎng)護(hù)等復(fù)雜工序。
3非定型化鋁合金模板原理。
（1）鋁合金異性模板、方鋼檁條、角鋼背楞、膠合板面板及其連接共同組成非定型鋁合金模板體系。通過(guò)調(diào)節(jié)膠合板寬度來(lái)調(diào)節(jié)樓梯踏步高度，通過(guò)增加減少鋁合金模板數(shù)量來(lái)調(diào)節(jié)梯段的長(zhǎng)度，通過(guò)更換轉(zhuǎn)角鋁合金模板調(diào)節(jié)不同的高寬比，方鋼、帶孔鋼板和角鋼、為模板體系的骨架，角鋼預(yù)留長(zhǎng)方洞來(lái)調(diào)節(jié)不同踏步高度角鋼與模板連接，兩者之間利用螺栓緊密連接產(chǎn)生的摩擦力防偏移。安裝時(shí)需要利用樓梯定型踏步側(cè)面鋼板固定，以獲得樓梯踏步面的準(zhǔn)確尺寸。
（2）梯段立向預(yù)制，鋼臺(tái)座底部設(shè)有防漲模固定鋼片與抗浮裝制，因此澆注混凝土?xí)r可保證混凝土底板尺寸與外觀。
（3）預(yù)制梯段通過(guò)預(yù)留吊裝孔或吊裝螺栓吊裝；梯段欄桿立桿通過(guò)預(yù)留立桿孔（方孔或圓孔）或預(yù)埋鐵件的方式固定。
4非定型化鋁合金模板施工工藝流程。
4.1預(yù)制梯段及鋁合金模板深化設(shè)計(jì)根據(jù)樓梯建筑、結(jié)構(gòu)藍(lán)圖及擬采用的節(jié)點(diǎn)連接方式，對(duì)預(yù)制梯段進(jìn)行深化設(shè)計(jì)，深化設(shè)計(jì)必需滿足本身的結(jié)構(gòu)承載力要求及，還需滿足連接節(jié)點(diǎn)，及本身功能性要求。
4.2模板體系制作將樓梯段模板進(jìn)行深化設(shè)計(jì)，其深化設(shè)計(jì)時(shí)盡量采用鋁合金模板標(biāo)準(zhǔn)板，鋁合金板的高度設(shè)計(jì)時(shí)可高一些，例如梯段的'寬度只有1150mm，但鋁合金模板根據(jù)目前住宅樓大部份梯段的寬度不超過(guò)1300mm，因此鋁合金模板高度可設(shè)計(jì)成1300。
4.3臺(tái)座施工臺(tái)座采用型鋼與鋼板加工焊接而成，實(shí)際樓梯側(cè)面鋼板采用5mm鋼板，采用高精裝激光切割（精度達(dá)千分1mm），以保證其尺寸準(zhǔn)確，底座板、梯段側(cè)板采用點(diǎn)焊，以減少其變形，注意臺(tái)座需要進(jìn)行防銹處理以加強(qiáng)使用壽命。
4.4梯段背面模板安裝及形成整體模板梯段背鋁模板應(yīng)根據(jù)安裝圖依次緊靠立梯段側(cè)面，當(dāng)鋁合金模板與側(cè)面鋼板存在尺寸誤差時(shí)，一般工廠加工出的鋁模拼接完成與樓梯實(shí)際側(cè)模差少5mm之內(nèi)，采用鋁模板與鋁模板之內(nèi)粘雙面膠帶，保證尺寸精確及接縫嚴(yán)密。
4.5踏步面模板安裝及形成整體模板踏步鋁合金模板根據(jù)安裝圖依次緊靠立梯段踏步面上，用優(yōu)質(zhì)黑模板根據(jù)深化施工圖紙切割好尺寸，利用自攻螺栓間距小150mm固定在異性鋁合金模板上，然后角鋼用四顆自攻螺栓固定在鋁木結(jié)合模板上，角鋼與方鋼用焊接連接。形成整體。將踏步模板拼成整體，并臨時(shí)固定，固定后涂刷脫模劑。
4.6梯段板鋼筋綁扎按配筋圖下料并綁扎梯段板鋼筋，鋼筋綁好后放在成品堆放區(qū)，需要時(shí)用塔吊吊在臺(tái)座上，與安裝好的模板隔鋼筋保護(hù)層距離放好。
4.7預(yù)埋件安裝預(yù)留預(yù)埋銷軸孔、吊裝孔、脫模吊鉤，預(yù)留孔采用pvc管材，兩端用膠帶粘貼，防止混凝土澆筑時(shí)堵塞；或采用木盒子（60mm×60mm）預(yù)留孔，用木螺釘臨時(shí)固定于兩側(cè)模板上，待混凝土澆筑完后，取出木螺釘并鑿掉木盒子。
4.8梯段背面模板安裝鋼筋、預(yù)埋件及預(yù)留孔驗(yàn)收后，安裝涂刷過(guò)脫模劑的梯段板背面模及兩個(gè)端頭模板，見(jiàn)圖1。
4.9模板抗浮安裝鋁合金踏步面與背面模板底部設(shè)抗浮措施，安裝梯段板側(cè)模加固體系，見(jiàn)圖2（為了便于看清，鋁合金拼成的整體模板圖型進(jìn)行簡(jiǎn)化）。
4.10防漲模加固及省力裝置底部緊靠模板邊緣間隔300mm焊10mm厚的鋼板，上部三根立桿處設(shè)可調(diào)節(jié)支撐桿，支撐桿不僅可做為支撐作用，通過(guò)旋轉(zhuǎn)可進(jìn)行安拆模板作用。見(jiàn):3（說(shuō)明：為了方便看圖，鋁合金拼成的整體模板進(jìn)行簡(jiǎn)化）。
4.11混凝土澆筑、養(yǎng)護(hù)在模板兩側(cè)做遮擋，防止混凝土澆筑至兩側(cè)的加固配件，澆筑混凝土，澆水養(yǎng)護(hù)14天。
4.12脫模拆除梯段模板體系，拆模時(shí)僅用一名工人將端頭兩片鋁模板拆除、擰松抗浮裝置螺母，抗浮措施中的構(gòu)件2轉(zhuǎn)90度，然后通過(guò)省力裝罐中轉(zhuǎn)輪旋轉(zhuǎn)即可拆模。
4.13重復(fù)使用第二次使用時(shí)，清理模板漏脫模劑，通過(guò)轉(zhuǎn)輪旋轉(zhuǎn)踏步面整體模板就位，塔吊吊裝鋼筋籠就位，設(shè)預(yù)埋件，然后通過(guò)轉(zhuǎn)輪旋轉(zhuǎn)背面整體模板就位，最后安裝端頭兩片模板及抗浮裝置，重復(fù)周轉(zhuǎn)使用。
5結(jié)論。
本非定型化鋁合金模板已經(jīng)經(jīng)過(guò)兩個(gè)不同的房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商項(xiàng)目使用過(guò)，除了前期安裝拼接成整體模板、臺(tái)座加工與后期拆除，其他的整體過(guò)程只需要一個(gè)工人可以完成拆模、安裝模板、鋼筋安裝等工作，不僅實(shí)現(xiàn)了不同樓梯踏步高度、梯段寬度、不同層高的使用，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了節(jié)省勞動(dòng)力，有良好經(jīng)濟(jì)及社會(huì)效益。
建議書(shū)的三個(gè)特點(diǎn)篇十一
1、組織成員擁有一個(gè)共同的愿景。
組織的共同愿景，來(lái)源于員工個(gè)人的愿景而又高于個(gè)人的愿景。朝著組織共同的目標(biāo)前進(jìn)。
2、組織由多個(gè)創(chuàng)造性個(gè)體組成。
在學(xué)習(xí)型組織中，團(tuán)體是最基本的學(xué)習(xí)單位，團(tuán)體本身應(yīng)理解為彼此需要他人配合的一群人。組織的所有目標(biāo)都是直接或間接地通過(guò)團(tuán)體的努力來(lái)達(dá)到的。
3、善于不斷學(xué)習(xí)這是學(xué)習(xí)型組織的本質(zhì)特征。
所謂“善于不斷學(xué)習(xí)”，主要有四點(diǎn)含義：一是強(qiáng)調(diào)“終身學(xué)習(xí)”；二是強(qiáng)調(diào)“全員學(xué)習(xí)”；三是強(qiáng)調(diào)“全過(guò)程學(xué)習(xí)”；四是強(qiáng)調(diào)“團(tuán)體學(xué)習(xí)”。
4、“地方為主”的扁平式結(jié)構(gòu)。
傳統(tǒng)的企業(yè)組織通常是金字塔式的，學(xué)習(xí)型組織的組織結(jié)構(gòu)則是扁平的，即從最上面的決策層到最下面的操作層，中間相間隔層次極少。它盡最大可能將決策權(quán)向組織結(jié)構(gòu)的下層移動(dòng)，讓最下層單位擁有充分的自決權(quán)，并對(duì)產(chǎn)生的結(jié)果負(fù)責(zé)，從而形成以“地方為主”的扁平化組織結(jié)構(gòu)。例如，美國(guó)通用電器公司目前的管理層次已由9層減少為4層。只有這樣的體制，才能保證上下級(jí)的不斷溝通，下層才能直接體會(huì)大到上層的決策思想和智慧光輝，上層也能親自了解下層的動(dòng)態(tài)，吸取第一線的營(yíng)養(yǎng)。
5、自主管理。
學(xué)習(xí)型組織管理認(rèn)為，“自主管理”是使組織成員能邊工作邊學(xué)習(xí)并使工作和學(xué)習(xí)緊密結(jié)合的方法。通過(guò)自主管理，可由組織成員發(fā)現(xiàn)工作中的問(wèn)題，自己選擇伙伴組成團(tuán)體，自己選定改革進(jìn)取的目標(biāo)，自己進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查，自己分析原因，自己決定對(duì)策，自己組織實(shí)施，自己檢查效果，自己評(píng)定總結(jié)。
6、組織的邊界將被重新界定。
學(xué)習(xí)型組織的邊界的界定，建立在組織要素與外部環(huán)境要素互動(dòng)關(guān)系的基礎(chǔ)上，超越了傳統(tǒng)的根據(jù)職能或部門(mén)劃分的“法定”邊界。例如，把銷售商的反饋信息作為市場(chǎng)營(yíng)銷決策的固定組成部分，而不是像以前一樣只是作為參考。
7、員工家庭與事業(yè)的平衡。
學(xué)習(xí)型組織努力使員工豐富的家庭生活與充實(shí)的工作生活相得益彰。學(xué)習(xí)型組織對(duì)員工承諾支持每位員工充分的自我發(fā)展，而員工也以承諾對(duì)組織的發(fā)展盡心盡力作為回報(bào)。這樣，個(gè)人與組織的`界限將變的模糊，工作與家庭之間的界限也將逐漸消失，兩者之間的沖突也必將大為減少，從而提高員工家庭生活的質(zhì)量（滿意的家庭關(guān)系、良好的子女教育和健全的天倫之樂(lè)），達(dá)到家庭與事業(yè)之間的平衡。
8、領(lǐng)導(dǎo)者的新角色。
在學(xué)習(xí)型組織中，領(lǐng)導(dǎo)者是設(shè)計(jì)師、仆人和教師，領(lǐng)導(dǎo)者的設(shè)計(jì)工作是一個(gè)對(duì)組織要素進(jìn)行整合的過(guò)程，他不只是設(shè)計(jì)組織的結(jié)果和組織政策、策略，更重要的是設(shè)計(jì)組織發(fā)展的基本理念。學(xué)習(xí)型組織有著它不同凡響的作用和意義。它的真諦在于：學(xué)習(xí)一方面是為了保證企業(yè)的生存，使企業(yè)組織具備不斷改進(jìn)的能力，提高企業(yè)組織的競(jìng)爭(zhēng)力；另一方面學(xué)習(xí)更是為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人與工作的真正融合，使人們的工作中活出生命的意義。
建議書(shū)的三個(gè)特點(diǎn)篇十二
形象性是形象思維最基本的特點(diǎn)。形象思維所反映的對(duì)象是事物的形象，思維形式是意象、直感、想象等形象性的觀念，其表達(dá)的工具和手段是能為感官所感知的圖形、圖象、圖式和形象性的符號(hào)。形象思維的形象性使它具有生動(dòng)性、直觀性和整體性的優(yōu)點(diǎn)。
2、非邏輯性。
握住問(wèn)題。形象思維是或然性或似真性的思維，思維的結(jié)果有待于邏輯的證明或?qū)嵺`的檢驗(yàn)。
4、粗略性。
形象思維對(duì)問(wèn)題的反映是粗線條的反映，對(duì)問(wèn)題的把握是大體上的把握，對(duì)問(wèn)題的分析是定性的或半定量的。所以，形象思維通常用于問(wèn)題的定性分析。抽象思維可以給出精確的數(shù)量關(guān)系，所以，在實(shí)際的思維活動(dòng)中，往往需要將抽象思維與形象思維巧妙結(jié)合，協(xié)同使用。
5、想象性。
想象是思維主體運(yùn)用已有的形象形成新形象的過(guò)程。形象思維并不滿足于對(duì)已有形象的再現(xiàn)，它更致力于追求對(duì)已有形象的加工，而獲得新形象產(chǎn)品的輸出。所以，想象性使形象思維具有創(chuàng)造性的優(yōu)點(diǎn)。這也說(shuō)明了一個(gè)道理;富有創(chuàng)造力的人通常都具有極強(qiáng)的想象力。
建議書(shū)的三個(gè)特點(diǎn)篇十三
摘要：預(yù)制樓梯是目前建筑市場(chǎng)上常用的施工技術(shù)，而非定型化鋁合金模板現(xiàn)場(chǎng)預(yù)制樓梯施工技術(shù)是可以根據(jù)建筑樓梯進(jìn)行相應(yīng)調(diào)節(jié)樓梯寬度、踏步高度及梯段長(zhǎng)度一種現(xiàn)場(chǎng)加工制作樓梯的施工技術(shù)，本文主要講述該技術(shù)施工工藝特點(diǎn)及工藝流程。
關(guān)鍵詞：預(yù)制樓梯；非定型化鋁合金模板預(yù)制樓梯；可組合金屬模板；抗浮措施；省力裝制。
1前言。
目前施工現(xiàn)場(chǎng)采用預(yù)制樓梯主要有兩種方面，一種從預(yù)制構(gòu)件廠里訂做購(gòu)買(mǎi)，但成本較高，還有一種是采用鋼模現(xiàn)場(chǎng)預(yù)制構(gòu)件，但對(duì)于施工單位承接不同業(yè)主的建筑物，其樓梯的尺寸不一至，可重復(fù)利用少。因此需要一種可組合的金屬模板以適用不同尺寸樓梯要求。
建議書(shū)的三個(gè)特點(diǎn)篇十四
1.首例病例發(fā)現(xiàn)較晚。由于病例發(fā)現(xiàn)較晚，也為疫情帶來(lái)了更多的不確定性。疫情最先是在對(duì)莆田市仙游縣楓亭鎮(zhèn)鋪頭小學(xué)在校學(xué)生進(jìn)行新冠病毒核酸檢測(cè)時(shí)發(fā)現(xiàn)的。官方通報(bào)顯示，在入境后21天集中隔離期間，林某某共進(jìn)行了9次核酸檢測(cè)和1次血清檢測(cè)，結(jié)果均為陰性。
2.學(xué)校、工廠等人員聚集場(chǎng)所感染者多。本輪疫情已有多所學(xué)校、工廠等人員密集場(chǎng)所發(fā)生了感染。據(jù)莆田市衛(wèi)健委通報(bào)，僅9月14日莆田新增的33例確診病例中，就有16人為學(xué)生。期間，協(xié)勝鞋廠員工一度認(rèn)為吳某某只是得了流感，雖然減少了交談，但仍是一起工作。因此已有數(shù)百人被隔離。
3.低齡感染者較多，且多未接種疫苗。因年齡小，他們多數(shù)未接種新冠病毒疫苗，疫情發(fā)發(fā)生后，當(dāng)?shù)丶部刂行墓ぷ魅藛T表示，將會(huì)盡快安排12周歲以下人群有序開(kāi)展疫苗接種工作。
據(jù)國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)官方網(wǎng)站消息，9月13日0—24時(shí)，福建新增本土病例59例，其中廈門(mén)市32例、莆田市24例、泉州市3例，含12例由無(wú)癥狀感染者轉(zhuǎn)為確診病例。
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建議書(shū)的三個(gè)特點(diǎn)篇十五
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，能夠利用到建議書(shū)的場(chǎng)合越來(lái)越多，建議書(shū)是面對(duì)有關(guān)部門(mén)或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提建議時(shí)使用的一種書(shū)面材料，具有較強(qiáng)的文本性特點(diǎn)。你寫(xiě)建議書(shū)時(shí)總是沒(méi)有新意？下面是小編幫大家整理的關(guān)于建議書(shū)的特點(diǎn)和作用，希望能夠幫助到大家。
第一，建議書(shū)是面對(duì)有關(guān)部門(mén)或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提建議時(shí)使用的一種書(shū)信。它沒(méi)有公開(kāi)倡導(dǎo)具體實(shí)施的特點(diǎn)，而只是作為一種想法被提出來(lái)，具有較強(qiáng)的文本性特點(diǎn)，作為一種假想的條條而存在。
第二，建議書(shū)是必須被有關(guān)部門(mén)、領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)認(rèn)可后才能被實(shí)施的。所以建議書(shū)具有較強(qiáng)的可塑性，它不是最終的定文形式，它可以被修改，被增刪，甚至被棄之不用，這要由具體的情況來(lái)定。
首先，建議書(shū)是人民群眾發(fā)表意見(jiàn)，提供建議的一種工具。在社會(huì)主義制度下，人人平等，又都是國(guó)家的主人。所以每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)對(duì)一些關(guān)系到國(guó)家、集體或個(gè)人的某些利益的事情發(fā)表自己的看法。所以寫(xiě)建議書(shū)是黨的群眾路線的一種很好的體現(xiàn)，它必然增強(qiáng)人民群眾建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的熱情和責(zé)任感，密切黨和群眾的聯(lián)系。
其次，建議書(shū)可以充分調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，集中廣大群眾的智慧，更好地推進(jìn)工作的順利開(kāi)展。暢通建議這條渠道，可以擴(kuò)大建議的范圍，擴(kuò)大建議的來(lái)源途徑，切實(shí)調(diào)動(dòng)廣大群眾的積極性，使許多合理化建議和建設(shè)性的意見(jiàn)可以反饋給有關(guān)方面和政府機(jī)關(guān)，幫助他們更好地開(kāi)展工作。
建議書(shū)是個(gè)人或者單位有關(guān)方面為了開(kāi)展某項(xiàng)工作，完成某項(xiàng)任務(wù)或進(jìn)行某種活動(dòng)而倡議大家一起做什么事情，或提出合理化的意見(jiàn)，建議時(shí)使用的一種文體，也叫意見(jiàn)書(shū)。
建議書(shū)是作文的一種形式。其內(nèi)容很廣泛，像弘揚(yáng)雷鋒精神，開(kāi)展精神文明活動(dòng)，援助貧困山區(qū)孩子讀書(shū)，開(kāi)展工作活動(dòng)家等，都可以寫(xiě)建議書(shū)。
建議書(shū)是面對(duì)群體時(shí)，雖然也帶有建議，但主要是宣傳、鼓動(dòng)對(duì)方去做，具有一定的'號(hào)召性。建議書(shū)是面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門(mén)時(shí)，一般是中肯地提出自己對(duì)對(duì)方工作的意見(jiàn)和自己的建議，沒(méi)有要求對(duì)方去做的意思。不具有號(hào)召性。
建議書(shū)的格式和一般書(shū)信大體相同：
1、標(biāo)題
通常只寫(xiě)“建議書(shū)”三個(gè)字，有時(shí)為了突出建議的具體內(nèi)容，可以寫(xiě)《關(guān)于×××的建議書(shū)》。題目要寫(xiě)在第一行的中間，字體大一些。
2、稱呼
提出的建議希望得到哪些人的響應(yīng)，稱呼就寫(xiě)哪些人。要寫(xiě)在第二行頂格，后面加冒號(hào)。（ 如：尊敬的校長(zhǎng)：）下一行可加您好；再加感嘆號(hào)。
3、正文
正文就是建議的內(nèi)容，從第三行空兩格開(kāi)始寫(xiě)。先寫(xiě)這個(gè)問(wèn)題是什么，再寫(xiě)提出建議的理由，最后寫(xiě)建議的具體內(nèi)容。如果內(nèi)容較多，可以分條寫(xiě)。
4、結(jié)束語(yǔ)
可寫(xiě)一句“希望x x能采納我/我們的全部建議?！?BR> 5、結(jié)尾
寫(xiě)祝福語(yǔ)
6、署名
空行在右下角寫(xiě)出建議人的姓名，即提出建議的團(tuán)體的名稱或個(gè)人的名字。
7、日期
寫(xiě)在建議人姓名的下方。
1、文本性較強(qiáng)
建議書(shū)是面對(duì)有關(guān)部門(mén)或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提建議時(shí)使用的一種文書(shū)面材料。它沒(méi)有公開(kāi)倡導(dǎo)具體實(shí)施的特點(diǎn)，只是作為一種想法被提出來(lái)，所以，具有較強(qiáng)的文本性特點(diǎn)。
2、可塑性較強(qiáng)
建議書(shū)是必須被有關(guān)部門(mén)、領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)認(rèn)可后才能被實(shí)施的，所以，建議書(shū)具有較強(qiáng)的可塑性。它不是最終的定文形式，它可以被修改，被增刪，甚至棄之不用，這要由具體的情況來(lái)定。
3、存在不確定性
建議書(shū)是面向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或部門(mén)提出建議，是否被采納要由有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或部門(mén)決定。
建議書(shū)的三個(gè)特點(diǎn)篇十六
（1）制定計(jì)劃是科學(xué)管理的一個(gè)重要方面，要把制定計(jì)劃納入整個(gè)科學(xué)管理系統(tǒng)中去，使計(jì)劃符合客觀事物的發(fā)展規(guī)律。
（2）計(jì)劃是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要前提。計(jì)劃所預(yù)先擬定的目標(biāo)以及準(zhǔn)備執(zhí)行的具體措施和步驟，既能夠使任務(wù)執(zhí)行者明確奮斗目標(biāo)，建立正常工作秩序，使工作有所遵循，同時(shí)增強(qiáng)自覺(jué)性和主動(dòng)性，避免盲目性，從而大大提高工作效率。
（3）計(jì)劃是領(lǐng)導(dǎo)指揮工作，掌握任務(wù)完成情況，并隨時(shí)指導(dǎo)、檢查工作并進(jìn)行監(jiān)督的重要依據(jù)。