合同的簽訂需要雙方的自愿和真實意愿，并應(yīng)遵守法律的規(guī)定和程序。合同應(yīng)該明確規(guī)定交易的條款和條件。合同履行期限一到，雙方應(yīng)進(jìn)行相關(guān)的結(jié)算和結(jié)案工作，以保證合同的完整性和終結(jié)性。
科研成果轉(zhuǎn)化合同篇一
法定代表人:黃xx電話:0571-xxxx756郵編：xxxx。
乙方：地址：
法定代表人:電話:郵編：
雙方經(jīng)共同協(xié)商就。
達(dá)成如下協(xié)議：
第一條甲方按乙方要求，為乙方提供服務(wù)，成果形式以體現(xiàn)。
第二條甲方在項目合作過程中必須嚴(yán)格按照乙方的要求，尊重乙方提出的口頭或書面意見和建議，完成研究成果。
第三條甲方須在年月日前完成課題研究項目，并于年月日前通過有關(guān)專家的論證。
第四條甲方在向乙方提供紙質(zhì)課題成果的同時，應(yīng)提供相應(yīng)的電子文本。
第五條本項目的研究經(jīng)費萬(人民幣)。自合作協(xié)議簽訂之日，乙方向甲方支付%的課題經(jīng)費，其余經(jīng)費在項目完成論證之后，10個工作日內(nèi)一次性付清。
第六條甲方必須確保經(jīng)費用于本項目的研究，并向乙方及時匯報經(jīng)費的使用情況。對于甲方未能完成乙方要求的課題項目，乙方有權(quán)扣減部分項目經(jīng)費?？蹨p的經(jīng)費最高不超過項目總經(jīng)費的%。同時，對于甲方完成乙方要求的課題項目，如果經(jīng)項目管理部門評審達(dá)到國內(nèi)先進(jìn)、國內(nèi)領(lǐng)先、國際先進(jìn)或國際領(lǐng)先水平，乙方應(yīng)根據(jù)實際情況和水平等級予以獎勵，獎勵最低不少于項目總經(jīng)費的%。如因項目需要，乙方要求增加相應(yīng)研究內(nèi)容，則乙方應(yīng)增加相應(yīng)的項目經(jīng)費，具體數(shù)額由雙方另行協(xié)商。
第七條乙方應(yīng)按甲方要求向甲方提供項目研究所需的基礎(chǔ)材料，資料必須準(zhǔn)確、真實、有效、及時。
第八條甲方人員到項目所在地進(jìn)行實地調(diào)研時，乙方應(yīng)提供相應(yīng)的支持和配合。包括但不限于提供基礎(chǔ)材料，安排合適的調(diào)查人員等。如需進(jìn)行其他延伸調(diào)研和考察，乙方可應(yīng)甲方要求共同參加。
第九條根據(jù)乙方要求，由甲方負(fù)責(zé)組織專家論證，相應(yīng)的費用由乙方承擔(dān)。若由甲方先行支付,該費用在甲方向乙方出具相應(yīng)的費用單據(jù)后3個工作日內(nèi)支付。
第十條項目成果如需參加國家、省和地方科技成果評選的，由甲方牽頭負(fù)責(zé)，乙方配合，相應(yīng)的費用由乙方承擔(dān)。
第十一條合作項目的知識產(chǎn)權(quán)的歸屬，雙方另行約定。未經(jīng)另一方書面同意，任何一方都不得單獨對外發(fā)布課題成果。
第十二條對本協(xié)議的任何修改及本協(xié)議未盡事宜，雙方另行協(xié)商并達(dá)成書面補充協(xié)議。補充協(xié)議與本協(xié)議具有同等法律效力。
第十三條若雙方對本協(xié)議的效力、解釋和履行發(fā)生爭議，雙方應(yīng)通過協(xié)商解決。協(xié)商不成立的，由甲方所在地的人民法院管轄。
第十四條本協(xié)議一式肆份，雙方各執(zhí)兩份，自簽訂之日起生效。
甲方(蓋章)乙方(蓋章)。
授權(quán)代表授權(quán)代表。
年月日年月日。
科研成果轉(zhuǎn)化合同篇二
資助經(jīng)費：_________元
下達(dá)單位（甲方）：___
承擔(dān)單位（乙方）：___
項目或課題負(fù)責(zé)人：___
經(jīng)校學(xué)術(shù)委員會審批，同意該項目列入我校_________年度科研計劃。為保證科研計劃的嚴(yán)肅性，出成果，出人才，并使學(xué)校有限的科研基金充分發(fā)揮應(yīng)有的.作用。以科技處為甲方，項目負(fù)責(zé)人所屬單位為乙方，雙方簽訂如下協(xié)議，共同遵守。
一、甲方在乙方所承擔(dān)項目的進(jìn)行期間主要責(zé)任為：
1．積極為乙方項目的實施提供必要的服務(wù)和咨詢。
2．根據(jù)有關(guān)文件規(guī)定，對科研經(jīng)費以及項目實施情況進(jìn)行統(tǒng)籌管理，按計劃確保項目經(jīng)費的使用。
3．定時驗收半年報告和年終報告，若乙方不能按時上交階段報告，甲方有權(quán)凍結(jié)該項目經(jīng)費。
4．乙方無故中止項目的進(jìn)行，在合同期滿后仍不提交研究報告，甲方有權(quán)向上級領(lǐng)導(dǎo)反映情況并扣留剩余經(jīng)費，在合同期滿后的_________年內(nèi)停止資助乙方的院內(nèi)科研項目。
二、乙方的主要職責(zé)為：
1．對本項目的階段報告和提交最終科研成果負(fù)責(zé)。（項目結(jié)題形式請按照《_________學(xué)院校內(nèi)科研基金項目管理實施細(xì)則（暫行）》實施）
2．認(rèn)真執(zhí)行項目計劃，嚴(yán)格掌握經(jīng)費開支，勤儉節(jié)約，按時完成研究課題。
3．項目承擔(dān)者因某種不可抗拒的客觀因素而使項目無法進(jìn)行或需延長時間時，應(yīng)寫出詳實的書面報告，經(jīng)所在單位主管領(lǐng)導(dǎo)核實無誤并簽署意見，交付甲方備案，經(jīng)審查批準(zhǔn)后合同隨之中止或延長。
三、合同自簽訂之日起生效，項目結(jié)題后，乙方按規(guī)定向甲方提交研究報告及有關(guān)文件，經(jīng)審查合格后，合同隨即停止。
四、本合同一式三份，甲乙雙方及項目負(fù)責(zé)人各一份。
甲方（蓋章）：_________乙方（承擔(dān)單位）（蓋章）：___
負(fù)責(zé)人（簽字）：_______項目或課題負(fù)責(zé)人（簽字）：___
科研成果轉(zhuǎn)化合同篇三
項目名稱：________________________。
承擔(dān)單位（乙方）：______________________。
起止年月：________________________。
項目經(jīng)費：________________________。
學(xué)科門類：________________________。
研究類型：________________________。
成果形式：________________________。
填表日期：________________________
________省教育廳。
一、項目負(fù)責(zé)人基本情況。
負(fù)責(zé)人姓名_______性別___民族___出生年月____________。
二、主要參加人員。
姓名。
性別。
專業(yè)職務(wù)。
研究專長。
學(xué)歷學(xué)位。
單位。
三、負(fù)責(zé)人和課題成員近期與本課題有關(guān)的研究成果。
成果名稱。
著作著。
成果形式。
發(fā)表刊物或出版單位。
發(fā)表或出版時間。
四、研究進(jìn)度和提供成果的形式。
五、課題經(jīng)費預(yù)算。
六、項目所在單位審核意見。
合同書所填寫的`內(nèi)容是否屬實；該課題申報人和課題組成員的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)是否適合承擔(dān)本課題的研究工作，承諾以合同為有約束力的協(xié)議。認(rèn)真開展研究工作，按要求準(zhǔn)時向教育廳申報中期檢查及結(jié)項工作的研究成果。
申請單位科研管理部門公章。
單位科研管理負(fù)責(zé)人簽名：________。
____________年_______月_______日。
七、_____省教育廳科研處意見。
經(jīng)教育廳科研專家組評議，本課題被確立為______省教育廳人文社會科學(xué)“十五”規(guī)劃項目。
公章。
負(fù)責(zé)人簽字：__________。
_______年____月_____日。
合同條款。
簽約雙方共同同意：
1、本項目由甲方提供經(jīng)費_____萬元，分____次撥付乙方。其中，_____年_____萬元;_____年_____萬元。
2、本項目由乙方匹配資助_____萬元，并于_____年底前到位。
3、對合同的執(zhí)行情況，乙方應(yīng)按年度向甲方提供正式報告。
4、在合同執(zhí)行過程中，如需要改變合同條款，由甲、乙雙方共同商定修改方能生效。
5、項目完成后，乙方必須按合同規(guī)定的內(nèi)容向甲方提出合同執(zhí)行的總結(jié)報告，并提交完整的技術(shù)資料。
6、本項目由甲方提供貸款_____萬元，乙方應(yīng)于____年____月前全部償還甲方。
委托單位（甲方）：_______________。
代表：_______________________。
單位：________________（蓋章）。
戶名：______________________。
承擔(dān)單位（乙方）：_______________。
開戶銀行：____________________。
帳號：____________________。
代表（主管院校長）簽章：_____。
單位：________________（蓋章）。
簽訂日期：_______年_____月_____日
科研成果轉(zhuǎn)化合同篇四
項目資助方（甲方）：_________。
項目承擔(dān)方（乙方）：_________。
合同簽定地點：_________。
根據(jù)《中華人民共和國合同法》，為保證順利實施和完成_________學(xué)院院內(nèi)立項資助科研課題的研究任務(wù)，經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，于_____年___月___日訂立如下合同：
一、項目名稱：_________。
二、項目的具體內(nèi)容與技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)：詳見由乙方填表并經(jīng)甲方批準(zhǔn)的《_________學(xué)院科研項目計劃申報書》中的有關(guān)內(nèi)容。
三、項目經(jīng)費：本項目總經(jīng)費_________元（大寫_________）；學(xué)院同意資助_________元（大寫_________）；自籌_________元（大寫_________）。
四、甲方的權(quán)利和義務(wù)：
1．甲方在本合同簽字生效后按課題研究進(jìn)度分期分批核撥資助經(jīng)費。
2．甲方有權(quán)依據(jù)《_________學(xué)院科學(xué)研究項目管理辦法》，在項目執(zhí)行過程中檢查監(jiān)督研究進(jìn)展和經(jīng)費開支情況，要求乙方按甲方規(guī)定及時提供項目進(jìn)展報告、結(jié)題總結(jié)報告和經(jīng)費決算報告等全套資料。待項目完成后，甲方依據(jù)本合同對項目進(jìn)行鑒定驗收。
3．甲方有權(quán)要求乙方及時轉(zhuǎn)化本項目研究成果。乙方在使用本項目成果以技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)入股和聯(lián)合生產(chǎn)等方式實施有償轉(zhuǎn)化時，須經(jīng)甲方批準(zhǔn)，并按實施后純收益的_________％返還甲方作為滾動發(fā)展基金。本項目研究成果以論文、專著形式發(fā)表或出版不受本條款限制。
4．若乙方違反本合同規(guī)定或因不可抗拒因素，造成本項目不能正常實施和完成時，甲方有權(quán)終止合同，并追回資助經(jīng)費。
五、乙方的權(quán)利和義務(wù)：
1．乙方有權(quán)按照本合同的規(guī)定獲得甲方項目撥款。
2．乙方將依據(jù)合同的規(guī)定和《_________學(xué)院科學(xué)研究項目管理辦法》和《_________學(xué)院科研經(jīng)費管理辦法》，保證項目的順利實施和按期完成。接受甲方的檢查和監(jiān)督，及時報送有關(guān)項目研究進(jìn)展報告、結(jié)題總結(jié)報告和經(jīng)費決算報告等全套資料。待項目完成后，按甲方要求進(jìn)行鑒定驗收。
3．乙方根據(jù)項目研究成果的具體情況及時進(jìn)行轉(zhuǎn)化。在以成果技術(shù)有償方式轉(zhuǎn)化時，須先經(jīng)甲方審批，并按實施后所獲純收益的_________％繳甲方作為滾動發(fā)展基金。
4．若因甲方違返本合同的規(guī)定，造成本項目不能正常實施和完成時，乙方有權(quán)要求甲方按照本合同規(guī)定對項目研究期限進(jìn)行順延。
六、項目技術(shù)保密：凡屬技術(shù)保密的項目和內(nèi)容，甲乙雙方均有義務(wù)執(zhí)行國家有關(guān)保密規(guī)定。在需要公開發(fā)表研究內(nèi)容和用于國際合作、交流時，必須先送市技術(shù)保密管理部門審查批準(zhǔn)。
七、本合同的所有附件均作為正式合同內(nèi)容。
八、本合同自簽字之日起生效。本合同一式四份，甲方存二份，乙方存一份，乙方所在系（部門）存一份。
合同有效期：自_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。
簽訂地點：_________簽訂地點：_________。
試論本科生科研項目的學(xué)生能力培養(yǎng)途徑研究論文。
融資合同：融資合同。
金融合同：還款合同。
版權(quán)登記合同許可合同。
科研成果轉(zhuǎn)化合同篇五
丙方(項目保證單位)：_________。
根據(jù)《中華人民共和國合同法》的有關(guān)條款，為確?？蒲许椖俊禵________》的順利進(jìn)行，議定以下條款，共同遵守。
一、合同期內(nèi)的研究內(nèi)容和要達(dá)到的技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)(請依據(jù)被評審?fù)ㄟ^的“項目申請書”中所列的相關(guān)內(nèi)容和專家組評審意見如實填寫)：_________。
二、合同期內(nèi)的研究進(jìn)度計劃，分年度達(dá)到的目標(biāo)和研究方法及技術(shù)路線(如果專家組對所提交的“項目申請書”涉及的上述內(nèi)容提出修改意見，應(yīng)在合同書內(nèi)如實表達(dá))，包括時間進(jìn)度安排、研究地點、規(guī)模(參加人數(shù)、經(jīng)費投入)，階段成果，所采取的主要方法和技術(shù)路線：________。
三、預(yù)期達(dá)到的技術(shù)經(jīng)濟效益和社會效益：_________。
四、項目承擔(dān)單位和參加單位研究分工情況，請按排列順序列出(注：“經(jīng)費分配”是指項目總經(jīng)費的分配，單位為萬元)：
五、甲方確認(rèn)在合同規(guī)定的研究期間撥付給乙方研究經(jīng)費如下：
單位：萬元。
如有其它部門撥款，請在下面按要求說明。
六、此項目經(jīng)費須?？顚Ｓ?，按合同中的預(yù)算開支。不得挪用或截留，如發(fā)生此類情況，一經(jīng)查實，甲方有權(quán)終止項目，要求乙方全部償還所撥項目經(jīng)費。乙方在合同實施后，每年要將合同進(jìn)行情況及經(jīng)費使用明細(xì)情況于_________前上報甲方和丙方，并提出當(dāng)年的年度計劃，不準(zhǔn)時報送的，甲、丙方有權(quán)推遲乙方所有項目經(jīng)費撥款。
七、在合同實施過程中，甲方主要負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)解決重大問題。根據(jù)合同執(zhí)行情況，必要時在專家論證的基礎(chǔ)上，與丙方協(xié)商對合同進(jìn)行調(diào)整。乙方負(fù)責(zé)組織完成合同所規(guī)定的各項研究任務(wù)，丙方負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查，保證合同的實施。各方應(yīng)保證合同中計劃經(jīng)費的投入。
八、在合同實施過程中，如乙方根據(jù)研究情況要對合同進(jìn)行修改，需及時向甲方或丙方書面提出，經(jīng)甲、丙方組織討論同意后方有效，并按修改后的合同執(zhí)行。乙方自行修改無效，并負(fù)責(zé)賠償所有損失。
九、乙方在合同完成后，必須及時向甲、丙申請鑒定(或評議)，并提出經(jīng)丙方審查的項目研制工作總結(jié)報告和經(jīng)會計師(或相當(dāng)人員)審查的項目經(jīng)費結(jié)算，由甲方組織或委托丙方組織鑒定(評議)。
十、鑒定或驗收后的項目，如需進(jìn)行臨床試驗的要在有關(guān)部門批準(zhǔn)后方可進(jìn)行。
十一、簽約各方對秘密資料負(fù)有保密責(zé)任，未經(jīng)甲方批準(zhǔn)，不得在公開發(fā)表的論文中引用保密數(shù)據(jù)，試驗結(jié)果或其它有關(guān)資料，也不得泌露給甲、乙、丙三方之外的單位和個人。
十二、本合同必須經(jīng)過課題主持部門(甲方)、課題承擔(dān)單位(乙方)、課題保證單位(丙方)三方共同簽字蓋章才有效。
十三、本合同正式文本一式三份，甲、乙、丙方各存一份。
負(fù)責(zé)人(簽字)：_________負(fù)責(zé)人(簽字)：_________。
_________年____月____日_________年____月____日。
簽訂地點：_________簽訂地點：_________。
保證單位(丙方)(蓋章)：_________。
負(fù)責(zé)人(簽字)：_________。
_________年____月____日。
簽訂地點：_________。
科研成果轉(zhuǎn)化合同篇六
根據(jù)《民法典》的有關(guān)條款，為確保科研項目《_________》的順利進(jìn)行，議定以下條款，共同遵守。
一、合同期內(nèi)的研究內(nèi)容和要達(dá)到的技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)（請依據(jù)被評審?fù)ㄟ^的“項目申請書”中所列的相關(guān)內(nèi)容和專家組評審意見如實填寫）。
________________________________________________________________________。
________________________________________________________________________。
三、預(yù)期達(dá)到的技術(shù)經(jīng)濟效益和社會效益。
________________________________________________________________________。
四、項目承擔(dān)單位和參加單位研究分工情況，請按排列順序列出（注：“經(jīng)費分配”是指項目總經(jīng)費的分配，單位為萬元）。
五、甲方確認(rèn)在合同規(guī)定的研究期間撥付給乙方研究經(jīng)費如下。
單位：萬元。
如有其它部門撥款，請在下面按要求說明。
六、此項目經(jīng)費須?？顚Ｓ茫春贤械念A(yù)算開支。不得挪用或截留，如發(fā)生此類情況，一經(jīng)查實，甲方有權(quán)終止項目，要求乙方全部償還所撥項目經(jīng)費。乙方在合同實施后，每年要將合同進(jìn)行情況及經(jīng)費使用明細(xì)情況于_________前上報甲方和丙方，并提出當(dāng)年的年度計劃，不準(zhǔn)時報送的，甲、丙方有權(quán)推遲乙方所有項目經(jīng)費撥款。
八、在合同實施過程中，如乙方根據(jù)研究情況要對合同進(jìn)行修改，需及時向甲方或丙方書面提出，經(jīng)甲、丙方組織討論同意后方有效，并按修改后的合同執(zhí)行。乙方自行修改無效，并負(fù)責(zé)賠償所有損失。
九、乙方在合同完成后，必須及時向甲、丙申請鑒定（或評議），并提出經(jīng)丙方審查的項目研制工作總結(jié)報告和經(jīng)會計師（或相當(dāng)人員）審查的項目經(jīng)費結(jié)算，由甲方組織或委托丙方組織鑒定（評議）。
十、鑒定或驗收后的項目，如需進(jìn)行臨床試驗的要在有關(guān)部門批準(zhǔn)后方可進(jìn)行。
十一、簽約各方對秘密資料負(fù)有保密責(zé)任，未經(jīng)甲方批準(zhǔn)，不得在公開發(fā)表的論文中引用保密數(shù)據(jù)，試驗結(jié)果或其它有關(guān)資料，也不得泌露給甲、乙、丙三方之外的單位和個人。
十二、本合同必須經(jīng)過課題主持部門（甲方）、課題承擔(dān)單位（乙方）、課題保證單位（丙方）三方共同簽字蓋章才有效。
十三、本合同正式文本一式三份，甲、乙、丙方各存一份。
科研成果轉(zhuǎn)化合同篇七
項目來源：_________。
資助金額：_________。
合同編號：_________。
項目資助方（甲方）：_________。
項目承擔(dān)方（乙方）：_________。
（1）甲方有權(quán)依據(jù)《_________》，在項目執(zhí)行過程中檢查監(jiān)督研究進(jìn)展和經(jīng)費開支情況，要求乙方按甲方規(guī)定及時提供項目進(jìn)展報告，結(jié)題總結(jié)報告和經(jīng)費決算報告等全套資料。在項目完成后，甲方依據(jù)《_________》的規(guī)定和本合同對項目進(jìn)行結(jié)題驗收。
（2）若乙方違反本合同規(guī)定或因不可抗拒因素，造成本項目不能正常實施和完成時，甲方有權(quán)終止合同，并追回剩余經(jīng)費。
（1）乙方有權(quán)按照本合同的規(guī)定獲得甲方項目撥款。
（2）乙方將根據(jù)項目研究成果的具體情況及時進(jìn)行轉(zhuǎn)化。在以成果技術(shù)轉(zhuǎn)讓，技術(shù)入股和聯(lián)合生產(chǎn)等有償方式轉(zhuǎn)化本項目成果時，須先征得甲方同意，并與甲方協(xié)商好所獲純收益的分配。
甲方（蓋章）：_________乙方（蓋章）：_________。
項目負(fù)責(zé)人（簽字）：_________項目負(fù)責(zé)人（簽字）：_________。
項目經(jīng)辦人（簽字）：_________。
科研成果轉(zhuǎn)化合同篇八
項目資助方（甲方）：_________。
項目承擔(dān)方（乙方）：_________。
合同簽定地點：_________。
根據(jù)《中華人民共和國合同法》，為保證順利實施和完成_________學(xué)院院內(nèi)立項資助科研課題的研究任務(wù)，經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，于_________年_________月_________日訂立如下合同：
一、項目名稱：_________。
二、項目的具體內(nèi)容與技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)：詳見由乙方填表并經(jīng)甲方批準(zhǔn)的《_________學(xué)院科研項目計劃申報書》中的有關(guān)內(nèi)容。
三、項目經(jīng)費：本項目總經(jīng)費_________元（大寫_________）；學(xué)院同意資助_________元（大寫_________）；自籌_________元（大寫_________）。
四、甲方的權(quán)利和義務(wù)：
1．甲方在本合同簽字生效后按課題研究進(jìn)度分期分批核撥資助經(jīng)費。
2．甲方有權(quán)依據(jù)《_________學(xué)院科學(xué)研究項目管理辦法》，在項目執(zhí)行過程中檢查監(jiān)督研究進(jìn)展和經(jīng)費開支情況，要求乙方按甲方規(guī)定及時提供項目進(jìn)展報告、結(jié)題總結(jié)報告和經(jīng)費決算報告等全套資料。待項目完成后，甲方依據(jù)本合同對項目進(jìn)行鑒定驗收。
3．甲方有權(quán)要求乙方及時轉(zhuǎn)化本項目研究成果。乙方在使用本項目成果以技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)入股和聯(lián)合生產(chǎn)等方式實施有償轉(zhuǎn)化時，須經(jīng)甲方批準(zhǔn)，并按實施后純收益的_________％返還甲方作為滾動發(fā)展基金。本項目研究成果以論文、專著形式發(fā)表或出版不受本條款限制。
4．若乙方違反本合同規(guī)定或因不可抗拒因素，造成本項目不能正常實施和完成時，甲方有權(quán)終止合同，并追回資助經(jīng)費。
五、乙方的權(quán)利和義務(wù)：
1．乙方有權(quán)按照本合同的規(guī)定獲得甲方項目撥款。
2．乙方將依據(jù)合同的規(guī)定和《_________學(xué)院科學(xué)研究項目管理辦法》和《_________學(xué)院科研經(jīng)費管理辦法》，保證項目的順利實施和按期完成。接受甲方的檢查和監(jiān)督，及時報送有關(guān)項目研究進(jìn)展報告、結(jié)題總結(jié)報告和經(jīng)費決算報告等全套資料。待項目完成后，按甲方要求進(jìn)行鑒定驗收。
3．乙方根據(jù)項目研究成果的具體情況及時進(jìn)行轉(zhuǎn)化。在以成果技術(shù)有償方式轉(zhuǎn)化時，須先經(jīng)甲方審批，并按實施后所獲純收益的_________％繳甲方作為滾動發(fā)展基金。
4．若因甲方違返本合同的規(guī)定，造成本項目不能正常實施和完成時，乙方有權(quán)要求甲方按照本合同規(guī)定對項目研究期限進(jìn)行順延。
六、項目技術(shù)保密：凡屬技術(shù)保密的項目和內(nèi)容，甲乙雙方均有義務(wù)執(zhí)行國家有關(guān)保密規(guī)定。在需要公開發(fā)表研究內(nèi)容和用于國際合作、交流時，必須先送市技術(shù)保密管理部門審查批準(zhǔn)。
七、本合同的所有附件均作為正式合同內(nèi)容。
八、本合同自簽字之日起生效。本合同一式四份，甲方存二份，乙方存一份，乙方所在系（部門）存一份。
合同有效期：自_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。
簽訂地點：_________簽訂地點：_________。
試論本科生科研項目的學(xué)生能力培養(yǎng)途徑研究論文。
合同-水電安裝合同。
融資合同：融資合同。
版權(quán)登記合同許可合同。
版權(quán)登記合同轉(zhuǎn)讓合同。
科研成果轉(zhuǎn)化合同篇九
合同編號：_________
項目資助方（甲方）：_________
項目承擔(dān)方（乙方）：_________
（1）甲方有權(quán)依據(jù)《_________》，在項目執(zhí)行過程中檢查監(jiān)督研究進(jìn)展和經(jīng)費開支情況，要求乙方按甲方規(guī)定及時提供項目進(jìn)展報告，結(jié)題總結(jié)報告和經(jīng)費決算報告等全套資料。在項目完成后，甲方依據(jù)《_________》的規(guī)定和本合同對項目進(jìn)行結(jié)題驗收。
（2）若乙方違反本合同規(guī)定或因不可抗拒因素，造成本項目不能正常實施和完成時，甲方有權(quán)終止合同，并追回剩余經(jīng)費。
（1）乙方有權(quán)按照本合同的規(guī)定獲得甲方項目撥款。
（2）乙方將根據(jù)項目研究成果的具體情況及時進(jìn)行轉(zhuǎn)化。在以成果技術(shù)轉(zhuǎn)讓，技術(shù)入股和聯(lián)合生產(chǎn)等有償方式轉(zhuǎn)化本項目成果時，須先征得甲方同意，并與甲方協(xié)商好所獲純收益的分配。
甲方（蓋章）：_________ 乙方（蓋章）：_________
項目負(fù)責(zé)人（簽字）：_________ 項目負(fù)責(zé)人（簽字）：_________
項目經(jīng)辦人（簽字）：_________
科研成果轉(zhuǎn)化合同篇十
根據(jù)《中華人民共和國合同法》的有關(guān)條款，為確?？蒲许椖俊禵________》的順利進(jìn)行，議定以下條款，共同遵守。
一、合同期內(nèi)的研究內(nèi)容和要達(dá)到的技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)（請依據(jù)被評審?fù)ㄟ^的“項目申請書”中所列的相關(guān)內(nèi)容和專家組評審意見如實填寫）。
________________________________________________________________________。
________________________________________________________________________。
三、預(yù)期達(dá)到的技術(shù)經(jīng)濟效益和社會效益。
________________________________________________________________________。
四、項目承擔(dān)單位和參加單位研究分工情況，請按排列順序列出（注：“經(jīng)費分配”是指項目總經(jīng)費的分配，單位為萬元）。
單位名稱。
經(jīng)費分配。
主研人員簽字。
五、甲方確認(rèn)在合同規(guī)定的研究期間撥付給乙方研究經(jīng)費如下。
單位：萬元。
研究經(jīng)費總額。
其中。
省人口計生委撥款。
其它部門撥款。
自籌。
貸款。
其它。
如有其它部門撥款，請在下面按要求說明。
撥款單位名稱。
撥款總額（萬元）。
撥款時間。
其它說明。
六、此項目經(jīng)費須?？顚Ｓ?，按合同中的預(yù)算開支。不得挪用或截留，如發(fā)生此類情況，一經(jīng)查實，甲方有權(quán)終止項目，要求乙方全部償還所撥項目經(jīng)費。乙方在合同實施后，每年要將合同進(jìn)行情況及經(jīng)費使用明細(xì)情況于_________前上報甲方和丙方，并提出當(dāng)年的年度計劃，不準(zhǔn)時報送的，甲、丙方有權(quán)推遲乙方所有項目經(jīng)費撥款。
八、在合同實施過程中，如乙方根據(jù)研究情況要對合同進(jìn)行修改，需及時向甲方或丙方書面提出，經(jīng)甲、丙方組織討論同意后方有效，并按修改后的合同執(zhí)行。乙方自行修改無效，并負(fù)責(zé)賠償所有損失。
九、乙方在合同完成后，必須及時向甲、丙申請鑒定（或評議），并提出經(jīng)丙方審查的項目研制工作總結(jié)報告和經(jīng)會計師（或相當(dāng)人員）審查的項目經(jīng)費結(jié)算，由甲方組織或委托丙方組織鑒定（評議）。
十、鑒定或驗收后的項目，如需進(jìn)行臨床試驗的要在有關(guān)部門批準(zhǔn)后方可進(jìn)行。
十一、簽約各方對秘密資料負(fù)有保密責(zé)任，未經(jīng)甲方批準(zhǔn)，不得在公開發(fā)表的論文中引用保密數(shù)據(jù)，試驗結(jié)果或其它有關(guān)資料，也不得泌露給甲、乙、丙三方之外的單位和個人。
十二、本合同必須經(jīng)過課題主持部門（甲方）、課題承擔(dān)單位（乙方）、課題保證單位（丙方）三方共同簽字蓋章才有效。
十三、本合同正式文本一式三份，甲、乙、丙方各存一份。
保證單位（丙方）（蓋章）：_______。
負(fù)責(zé)人（簽字）：_________________。
_________年_________月_________日。
簽訂地點：_______________________。
科研成果轉(zhuǎn)化合同篇十一
1.1農(nóng)業(yè)科技成果供給充足，但總體轉(zhuǎn)化率偏低近10多年來，我國每年約有7000多項農(nóng)業(yè)科技成果問世，能夠轉(zhuǎn)化利用的一般只有30%～40%，與發(fā)達(dá)國家的70%～80%相比有很大的差距。據(jù)對我國1388個農(nóng)業(yè)科研機構(gòu)(包括農(nóng)業(yè)大學(xué)所屬院、獨立科研機構(gòu)和民辦科研機構(gòu))進(jìn)行的問卷調(diào)查顯示，不同研究領(lǐng)域農(nóng)業(yè)科研機構(gòu)的科技成果轉(zhuǎn)化率差異較大，如種植業(yè)(44.39%)和農(nóng)業(yè)裝備(43.32%)的轉(zhuǎn)化率相對較高，農(nóng)林生態(tài)環(huán)境的轉(zhuǎn)化率最低(33.36%);不同機構(gòu)類別農(nóng)業(yè)科研機構(gòu)的科技成果轉(zhuǎn)化率差異較大，如科研機構(gòu)(42.25%)的轉(zhuǎn)化率高于大學(xué)(37.75%);不同性質(zhì)的科技成果轉(zhuǎn)化率差異較大，如“硬成果”的平均轉(zhuǎn)化率(85.81%)高于“軟成果”的平均轉(zhuǎn)化率(37.95%);不同區(qū)域農(nóng)業(yè)科研機構(gòu)的科技成果轉(zhuǎn)化率差異較大，如地方科研機構(gòu)的農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化率(41.23%)高于部委科研機構(gòu)的農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化率(38.45%)。
1.2一般性成果較多，可轉(zhuǎn)化應(yīng)用的成果較少受資金、人力和生產(chǎn)條件的制約，科研機構(gòu)和大學(xué)的中試基礎(chǔ)設(shè)施普遍較差，使得大多數(shù)成果停留在實驗室或小試水平。此外，受管理體制的影響，科研人員更多地注重發(fā)表論文、出版專著、申報獎項，不太重視科技成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用推廣，科研成果被鑒定為“先進(jìn)”或“領(lǐng)先”之后便被束之高閣，無法被企業(yè)立即應(yīng)用。以植物新品種權(quán)為例，截至年11月1日，我國品種權(quán)轉(zhuǎn)讓共計182件，占所授權(quán)品種權(quán)數(shù)量的2%，轉(zhuǎn)化率十分有限。從企業(yè)品種權(quán)情況看，截至2011年12月31日，國內(nèi)企業(yè)共申請品種權(quán)3016件，授權(quán)1170件，按照8700家種業(yè)企業(yè)基數(shù)計算，平均3家企業(yè)才有1件品種權(quán)申請，8家企業(yè)擁有1件品種權(quán)。
1.3企業(yè)科技力量薄弱，尚未成為科技成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用的主體目前，我國大多數(shù)企業(yè)的原始創(chuàng)新能力比較薄弱，技術(shù)創(chuàng)新活力亟待增強。企業(yè)需求不是科技成果產(chǎn)生的直接動因，廣大中小企業(yè)的技術(shù)市場需求還不夠成熟，許多企業(yè)只盯著比較成熟的現(xiàn)有技術(shù)，不愿為科技成果轉(zhuǎn)化承擔(dān)過程性風(fēng)險。
科研成果轉(zhuǎn)化合同篇十二
我國農(nóng)業(yè)在由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變過程中，農(nóng)業(yè)成果轉(zhuǎn)化與推廣應(yīng)用還存在許多需要研究、探討的問題，分析研究這些問題，提出相應(yīng)的改革措施，對今后現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。
2.1我國農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化與推廣體系及相關(guān)機制跟不上現(xiàn)代農(nóng)業(yè)快速發(fā)展的步伐我國分散式傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)還占有相當(dāng)大的比重，隨著大力推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展、農(nóng)村城鎮(zhèn)化發(fā)展和農(nóng)村人口大轉(zhuǎn)移，農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)速度加快，范圍不斷擴大，相關(guān)各部門制定的土地流轉(zhuǎn)政策和措施相繼出臺，各類市場主體紛紛涌入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)，從事規(guī)?；?、集約化和現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，這為促進(jìn)我國農(nóng)業(yè)向大規(guī)?，F(xiàn)代化邁進(jìn)增添了活力，但也存在市場主體規(guī)模較小、缺少科技支撐、對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及管理不熟悉、對市場風(fēng)險抵抗能力不強等諸多問題。
2.2缺乏引導(dǎo)和發(fā)揮各類市場主體在農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化中作用的相應(yīng)系統(tǒng)化政策或操作規(guī)章一是我國農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新投入與農(nóng)業(yè)推廣投入的比例不對稱，對成果創(chuàng)新的重視程度遠(yuǎn)高于對成果轉(zhuǎn)化推廣的重視程度，對農(nóng)業(yè)科技示范基地建設(shè)缺少長遠(yuǎn)規(guī)劃或固定、持續(xù)的大投入;二是對農(nóng)業(yè)成果中試放大與轉(zhuǎn)化工作重視不夠，許多成果存在區(qū)域適應(yīng)性或生態(tài)因素限制，科研單位沒有精力和經(jīng)費開展中試放大，即使抓了中試放大工作也是規(guī)模不大、范圍不廣、時間不持久，導(dǎo)致成果示范帶動作用強度不大、顯示度不高、宣傳效果不顯著;三是大部分農(nóng)業(yè)企業(yè)或經(jīng)營主體，從企業(yè)自身利益考慮，不愿意投入大量的資金抓成果轉(zhuǎn)化或推廣工作，只是以收購農(nóng)副產(chǎn)品、生產(chǎn)加工、市場銷售為主;四是農(nóng)業(yè)科技成果由潛在生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力是一個漫長的過程，但目前國家設(shè)立的關(guān)于成果轉(zhuǎn)化的項目實施期比較短。
科研成果轉(zhuǎn)化合同篇十三
根據(jù)《中華人民共和國合同法》的有關(guān)條款，為確?？蒲许椖俊禵________》的順利進(jìn)行，議定以下條款，共同遵守。
一、合同期內(nèi)的研究內(nèi)容和要達(dá)到的技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)(請依據(jù)被評審?fù)ㄟ^的.“項目申請書”中所列的相關(guān)內(nèi)容和專家組評審意見如實填寫)。
________________________________________________________________________。
________________________________________________________________________。
三、預(yù)期達(dá)到的技術(shù)經(jīng)濟效益和社會效益。
________________________________________________________________________。
四、項目承擔(dān)單位和參加單位研究分工情況，請按排列順序列出(注：“經(jīng)費分配”是指項目總經(jīng)費的分配，單位為萬元)。
單位名稱。
經(jīng)費分配。
主研人員簽字。
五、甲方確認(rèn)在合同規(guī)定的研究期間撥付給乙方研究經(jīng)費如下。
單位：萬元。
研究經(jīng)費總額。
其中。
省人口計生委撥款。
其它部門撥款。
自籌。
貸款。
其它。
如有其它部門撥款，請在下面按要求說明。
撥款單位名稱。
撥款總額(萬元)。
撥款時間。
其它說明。
六、此項目經(jīng)費須?？顚Ｓ茫春贤械念A(yù)算開支。不得挪用或截留，如發(fā)生此類情況，一經(jīng)查實，甲方有權(quán)終止項目，要求乙方全部償還所撥項目經(jīng)費。乙方在合同實施后，每年要將合同進(jìn)行情況及經(jīng)費使用明細(xì)情況于_________前上報甲方和丙方，并提出當(dāng)年的年度計劃，不準(zhǔn)時報送的，甲、丙方有權(quán)推遲乙方所有項目經(jīng)費撥款。
八、在合同實施過程中，如乙方根據(jù)研究情況要對合同進(jìn)行修改，需及時向甲方或丙方書面提出，經(jīng)甲、丙方組織討論同意后方有效，并按修改后的合同執(zhí)行。乙方自行修改無效，并負(fù)責(zé)賠償所有損失。
九、乙方在合同完成后，必須及時向甲、丙申請鑒定(或評議)，并提出經(jīng)丙方審查的項目研制工作總結(jié)報告和經(jīng)會計師(或相當(dāng)人員)審查的項目經(jīng)費結(jié)算，由甲方組織或委托丙方組織鑒定(評議)。
十、鑒定或驗收后的項目，如需進(jìn)行臨床試驗的要在有關(guān)部門批準(zhǔn)后方可進(jìn)行。
十一、簽約各方對秘密資料負(fù)有保密責(zé)任，未經(jīng)甲方批準(zhǔn)，不得在公開發(fā)表的論文中引用保密數(shù)據(jù)，試驗結(jié)果或其它有關(guān)資料，也不得泌露給甲、乙、丙三方之外的單位和個人。
十二、本合同必須經(jīng)過課題主持部門(甲方)、課題承擔(dān)單位(乙方)、課題保證單位(丙方)三方共同簽字蓋章才有效。
十三、本合同正式文本一式三份，甲、乙、丙方各存一份。
保證單位(丙方)(蓋章)：_______。
負(fù)責(zé)人(簽字)：_________________。
_________年_________月_________日。
簽訂地點：_______________________。
科研成果轉(zhuǎn)化合同篇十四
穆斯卡莫斯頓曾經(jīng)說過：“沒有哪一種學(xué)科能夠像體育一樣，每一堂課都能給學(xué)生提供廣泛的發(fā)展和歷練機遇”。在高校的體育教學(xué)中，通過精心設(shè)計做出的教學(xué)過程能夠促進(jìn)學(xué)生在運動中進(jìn)行積極的思考，在公平競爭和自我協(xié)調(diào)中進(jìn)行人際交往。在體育教學(xué)過程中，每種反饋形式都有各自的特點，并對學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生影響，通常可將反饋定義為“告訴某人他的表現(xiàn)如何”，這種簡單的定義忽略了反饋對行為表現(xiàn)和塑造認(rèn)知觀念所產(chǎn)生的影響。反饋是學(xué)習(xí)過程的基礎(chǔ)，主要原因有兩個：改進(jìn)或改變教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)行為或課堂的組織形式；塑造自我意識。
一、反饋的類型。
在體育教學(xué)中，教師可通過以下幾種方式給學(xué)生提供反饋：符號、身體姿勢和語言。符號可以是評分等級（如：優(yōu)、良、中、及格等，分?jǐn)?shù)0-100）這些符號可以作為評估學(xué)生的標(biāo)尺之一。身體姿勢（又稱身體語言），包括頭部動作、面部表情、手部動作和手勢等。語言可以是書面語言或口頭語言，并且在不同的語境或文化背景下反映出不同的意義和內(nèi)涵。反饋可分為四種類型：評述性反饋、糾正性反饋、中性反饋和模糊性反饋。以上四種類型的反饋，可以是具體的或非具體的反饋、公開的或私下的反饋、針對個人的或小組的或班級的反饋、及時性的或延后性的反饋、在表現(xiàn)過程中或表現(xiàn)后給予的反饋。
1、評述性反饋。
評述性反饋是運用判斷性詞語進(jìn)行教學(xué)反饋，既包括正面的詞語也包括負(fù)面的詞語。它的主要作用是在體育教學(xué)課堂中對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為做出判斷。這種反饋有可能有益于維持師生關(guān)系，也可能會破壞師生關(guān)系；既可能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)，也可能妨礙學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。按照反饋的內(nèi)容又可分為具體性和非具體性的評述性反饋。如：“很好，就這么做！”即為非具體性評述性反饋；“很好，練習(xí)排球下手發(fā)球時，你能夠保持握拳姿勢并且手心朝上”即為具體性陳述性反饋。當(dāng)注重技能學(xué)習(xí)、更改、或特別注重細(xì)節(jié)、過程或程序時，比較適合運用具體的評述性反饋，可以激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知和情感效應(yīng)，使學(xué)生關(guān)注和掌握反饋的意圖。反饋的越具體，反饋的信息就越精確和有效。“你讓我感到失望”“你還不夠好”等反饋，時很嚴(yán)厲的反饋，在任何情況下教師都不應(yīng)該使用這樣的反饋。無論具體性還是非具體性的反饋，都不能妨礙學(xué)生完整的學(xué)習(xí)過程。
2、糾正性反饋。
糾正性反饋是在體育教學(xué)活動中針對錯誤行為進(jìn)行的反饋，包括對錯誤的識別和糾正。例如：“蛙泳時不要從左右兩側(cè)呼吸”、“下一次要用眼睛盯著球”等。它所關(guān)注的重點是錯誤本身，而不作評價判斷。在體育教學(xué)中，如果教師過度使用這種糾正性反饋，可能會導(dǎo)致教師過度關(guān)注錯誤，打擊學(xué)生繼續(xù)嘗試和努力的積極性，進(jìn)而產(chǎn)生放棄的念頭。
3、中性反饋。
中性反饋一般都是如實的描述動作，既不做出判斷也不予以糾正。例如：“你的動作套路里包含許多擴展動作”等。尤其要注意語氣的使用，有時候語氣可以使反饋的形式發(fā)生改變。在課堂教學(xué)中，教師一般習(xí)慣于使用評述性反饋和糾正性反饋，中性反饋更加認(rèn)可學(xué)生的感受，激勵學(xué)生在課堂體育教學(xué)活動中保持學(xué)習(xí)的積極性，教師將做出最后結(jié)論的機會交還給學(xué)生。
4、模糊性反饋。
模糊性反饋無法代表具體的評述，也不能識別錯誤或者糾正問題，更無法如實客觀的描述整個教學(xué)活動。例如：“讓我們再做一次”，“你還沒有發(fā)揮你的潛力”等。這種反饋要求接受者對反饋內(nèi)容的含義做出結(jié)論。但是當(dāng)我們需要準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)或知識時，模糊性反饋會引起誤會并妨礙學(xué)習(xí)。當(dāng)教師與學(xué)生在教學(xué)內(nèi)容上發(fā)生交流時，頻繁使用模糊性反饋可能會讓學(xué)生感覺到教師缺乏與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的系統(tǒng)知識。
二、反饋的特征。
每一種反饋形式都有自己的評價標(biāo)準(zhǔn)、目的、關(guān)注點和影響。沒有哪一種反饋形式是最好的，但所有反饋都對加強和改變教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)行為、組織形式、塑造自我等方面具有重要作用。具體特征有：影響學(xué)生的學(xué)習(xí)行為；影響學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果；激勵、挑戰(zhàn)、鼓勵學(xué)生或拒絕、挫敗、迷惑學(xué)生；改進(jìn)或改變標(biāo)準(zhǔn)；顯示對學(xué)生的尊重與否；鼓勵或挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；是學(xué)生興奮或喪失信心；增進(jìn)或摧毀與學(xué)生的情感交流等。
三、反饋的.組合和目的。
在高校體育教學(xué)過程中，教師往往將單一的四種反饋組合成多種不同的形式。當(dāng)教師、學(xué)生和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者之間發(fā)生密切的聯(lián)系時，任何單一的反饋形式都無法滿足課堂的教學(xué)需求。所有的反饋目的是一樣的，都是要強化或者改變教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)行為和課堂組織形式，它有助于塑造學(xué)生積極的學(xué)習(xí)氛圍，反映預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
四、反饋的優(yōu)缺點。
1、評述性反饋的優(yōu)缺點。
正面的評述性反饋能讓學(xué)生在體育課堂學(xué)習(xí)中得到激勵和強化，愿意重復(fù)動作練習(xí)。但是，連續(xù)的、習(xí)慣性的正面反饋如果過多使用，學(xué)生會逐漸降低學(xué)習(xí)的積極性和質(zhì)量，學(xué)生會覺得無論怎樣的表現(xiàn)都將獲得獎勵性反饋，進(jìn)而產(chǎn)生懈怠。負(fù)面的陳述性反饋會在課堂教學(xué)中及時暫停錯誤的動作，但是重復(fù)的負(fù)面評價會讓學(xué)生不愉快，變得壓抑，挫傷學(xué)習(xí)積極性。
2、糾正性反饋的優(yōu)缺點。
糾正性反饋可以讓學(xué)生認(rèn)識到錯誤之處，把注意力集中在錯誤的地方，進(jìn)而重做以后出現(xiàn)正確動作的可能性會更高。但是，如果在體育課堂中學(xué)生無法及時的糾正指出的錯誤，在反復(fù)練習(xí)中可能會產(chǎn)生挫折感。
3、中性反饋的優(yōu)缺點。
中性反饋可以客觀實際的表明教師認(rèn)可學(xué)生之處，促進(jìn)了教師和學(xué)生的課堂有效交流，減少學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對教師的過度依賴，促進(jìn)學(xué)生的自我評價和提高。但是，對于那些習(xí)慣于接受糾正性和評述性反饋的學(xué)生會產(chǎn)生不適應(yīng)，導(dǎo)致學(xué)生會催促教師予以評述性反饋，例如：“老師，這個動作您覺得怎么樣？”等。4、模糊性反饋的優(yōu)缺點模糊性反饋有利于在課堂創(chuàng)造出一種安全的氛圍，但是，某種程度上說它也會干擾有效的學(xué)習(xí)和任務(wù)的精確傳達(dá)和落實。
五、總結(jié)。
體育是一門關(guān)于運動技能、比賽規(guī)則或自由創(chuàng)造動作的學(xué)科。課堂反饋實施的教師就是重點。反饋意見來源于教師的價值觀，盡管學(xué)生是反饋的接受者和受影響者，但反饋意見不會考慮學(xué)生的感受而主要體現(xiàn)權(quán)威者的反饋意見和判斷?？傊?，反饋有助于塑造一個人的認(rèn)知、個性和人生觀。因為每一種反饋方式都從不同的角度評價教學(xué)活動，所有反饋方式的拓展使用可以幫助我們對教學(xué)過程的感知進(jìn)行擴展。所有教師追求的目標(biāo)影視運用反饋的知識體系而不是依賴于教師個人的喜好進(jìn)行反饋。
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科研成果轉(zhuǎn)化合同篇十五
近年來，中國高校體育教學(xué)在終身教育思想與美學(xué)理念的影響下，對以往的體育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式以及課程體系進(jìn)行改革。體育教育從過去的傳授運動技能為主，到現(xiàn)在的按照學(xué)生的特點、愛好、興趣，開設(shè)多種多樣的選修課、參加俱樂部形式課程以及選項課等，激發(fā)了學(xué)生掌握體育技能的積極性。
健康教育指的是利用有系統(tǒng)、有組織、有計劃的社會教育活動，讓人們能夠自覺地接受有利于身體健康的生活方式與行為方式，減輕或避免影響身體健康的各種危險因素，客觀評價教育效果，促進(jìn)健康，預(yù)防疾病，并提高人們的生活質(zhì)量。
健美操作為融合音樂、舞蹈和體操為一體，并在音樂伴奏基礎(chǔ)上，利用類型不同的動作進(jìn)行身體鍛煉的一種運動項目。
健美操運動具有節(jié)奏鮮明、健身美體的顯著特點，同時還具有較強的適應(yīng)性，能夠塑造美的形體，促進(jìn)身體健康，陶冶情操，塑造良好體態(tài)，豐富生活內(nèi)容。在二十世紀(jì)八十年代，中國興起了健美操運動，并受到高校學(xué)生的歡迎。在校期間的女大學(xué)生，處于青春期的發(fā)育后期，因此身體形態(tài)的發(fā)育基本定型，身體呈現(xiàn)出脂肪偏厚、體型豐滿等生理現(xiàn)象。由于自身認(rèn)知能力的提升以及知識的逐漸豐富，使得高校學(xué)生更加注重對新事物的探索，更關(guān)注內(nèi)在氣質(zhì)與修養(yǎng)并追求外在美，希望自己能擁有一個勻稱、健美的體型。高校學(xué)生對于節(jié)奏感強、動作優(yōu)美，且能夠改善外形的健美操更感興趣。我國部分高校把健美操運動作為一項必修課程或選修課程，健美操運動以其獨特的優(yōu)勢，吸引著更多的大學(xué)生。在高校設(shè)置的選項課中，健美操運動一直占據(jù)優(yōu)勢，同時也是一項結(jié)合健美、健身與健心多種功能為一體的運動項目，有著較大的鍛煉價值。
一健美操教學(xué)在我國高校體育教學(xué)中的發(fā)展現(xiàn)狀。
1高校學(xué)生選項和體育教育簡況。
我國高校的體育教育作為促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展進(jìn)行的一個階段，是學(xué)生樹立良好健身意識、養(yǎng)成良好體育習(xí)慣、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)育的重要時期。高校大學(xué)生作為社會未來發(fā)展的主力軍，在市場競爭如此激烈的過程中，不僅要求知識淵博，同時還必須具備充沛的精力與健康的體魄。所以，高校學(xué)生在校期間一定要養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，樹立良好的健身意識。這對于他們今后事業(yè)的成功、身體的健康以及體育鍛煉產(chǎn)生直接的影響。大學(xué)階段的體育教育尤為重要，應(yīng)以終身健身與學(xué)生健康為核心，選擇科學(xué)性強、健身價值高的運動項目，以此提高體育教育對高校學(xué)生健身的近期效益與長遠(yuǎn)效益，并能夠在有限的教學(xué)時間內(nèi)，讓學(xué)生掌握更多的健身技能與健康知識。
健美操運動將動作美、姿態(tài)美、健康美與形態(tài)美有機結(jié)合在一起，是一項鍛煉價值較高的健身運動?，F(xiàn)階段，我國多數(shù)高校已經(jīng)將健美操運動作為學(xué)生體育教學(xué)的一個主要內(nèi)容，并作為選修課或選項課開設(shè)，讓學(xué)生自主選擇。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國高校大部分女學(xué)生喜歡健美操運動。
2我國高校學(xué)生選修健美操運動的心理趨向。
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國高校多數(shù)女學(xué)生將健美操作為最喜歡的課程，主要是因為健美操和其他的運動項目并不相同。健美操的姿態(tài)優(yōu)美，動作輕快活潑、舒展大方，表現(xiàn)性強，音樂節(jié)奏風(fēng)格不同，能夠激發(fā)學(xué)生的練習(xí)情緒，還能給學(xué)生帶來美的享受。長期參加健美操運動，能夠提高學(xué)生關(guān)節(jié)的靈活度，提高人體內(nèi)臟器官的功能，加強肌肉的彈性與力量，增加心血輸出量，增強心肌的收縮力量，有利于腦細(xì)胞的供氧供血，提高大腦思維能力，從而提高高校學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。通過訪談?wù){(diào)查發(fā)現(xiàn)，要求增加健美操學(xué)習(xí)時數(shù)，主要和學(xué)生的心理特征相關(guān)。
此外，從我國各大高校設(shè)置的教學(xué)時數(shù)來看，健美操教學(xué)是以完成教學(xué)內(nèi)容為主，滿足學(xué)生對于健美操的學(xué)習(xí)欲望。例如北京航天航空大學(xué)，在安排健美操教學(xué)時數(shù)的過程中，注重的是完成教學(xué)內(nèi)容。這使得該校學(xué)生要求適度增加健美操的學(xué)習(xí)時數(shù)。
3我國高校的健美操教學(xué)內(nèi)容。
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國多數(shù)高校的健美操教學(xué)情況大致相同，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置相似。很多學(xué)校是以大眾健美操的教學(xué)為主，并結(jié)合少數(shù)身體素質(zhì)與形體鍛煉，在教師示范要領(lǐng)以及音樂伴奏基礎(chǔ)上，反復(fù)練習(xí)。但是通過調(diào)查統(tǒng)計，有50%左右的高校學(xué)生要求改善學(xué)校的教學(xué)場地，增加健美操教學(xué)時數(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容，增加動感強、形體減肥、柔韌的練習(xí)動作。由此不難發(fā)現(xiàn)，我國高校大學(xué)生已經(jīng)不滿足于一般教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
所以，在高校健美操教學(xué)過程中，要按照不同學(xué)生的興趣需求，設(shè)置一些健身性強、新穎實用的健美動作內(nèi)容，用來豐富教學(xué)內(nèi)容，讓高校生通過不同類型的練習(xí)，塑造美的形態(tài)，掌握相應(yīng)的健身方式，陶冶自身美的情操。
二健美操教學(xué)在高校體育與健康教育中的作用。
1高校體育教學(xué)內(nèi)容的選擇。
高校體育教學(xué)內(nèi)容的選擇，要求在美學(xué)理念下，結(jié)合健康教育。二十一世紀(jì)的中國，高校體育教學(xué)將以終身體育作為主線，注重的是增強學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展，培養(yǎng)高校學(xué)生團(tuán)結(jié)向上、樂觀進(jìn)取的良好作風(fēng)。在高校體育教育過程中，教師應(yīng)注重健身技能、保健知識以及健身原理的傳授，要求學(xué)生掌握相關(guān)的健康教育知識，掌握健身方法與衛(wèi)生保健知識，提高自我評價、自我設(shè)計的能力，增強自主鍛煉、自主學(xué)習(xí)的能力。
在選擇教學(xué)內(nèi)容的過程中，要求結(jié)合學(xué)生身體變化的特征與規(guī)律，依據(jù)學(xué)生的興趣愛好、年齡、生活需求、未來職業(yè)要求，朝著健康型鍛煉、娛樂性教學(xué)的方向轉(zhuǎn)變，改進(jìn)以往片面強調(diào)技術(shù)教學(xué)的情況。體育教師還應(yīng)選擇適應(yīng)性強、實用性強、難度適中、健身價值大、容易開展的體育運動項目，讓學(xué)生能夠終身受益。
此外，教師還要增加學(xué)生的體育衛(wèi)生保健常識，保證高校體育和社會體育的銜接。在師資力量以及學(xué)校場地允許的情況下，按照學(xué)生的體質(zhì)、興趣愛好以及體育基礎(chǔ)，不同年級設(shè)置不同的選修課，或俱樂部形式的課程及必修課，用來滿足學(xué)生的體育文化追求與體育鍛煉要求，讓學(xué)生能夠擁有強健的體魄。
2強化體育教學(xué)，培養(yǎng)高校學(xué)生的健康意識。
健身作為社會發(fā)展以及人們追求健康生活的一項運動，體現(xiàn)的是一個國家的精神風(fēng)貌，同時也代表著國家的文明程度。身體健康是人們生活幸福與事業(yè)成功的一項基礎(chǔ)條件。有的哲學(xué)家認(rèn)為“健康是人生第一財富”,而偉大的科學(xué)家居里夫人則認(rèn)為“科學(xué)的基礎(chǔ)是健康的身體”.沒有健康的身體，生活不會幸福，事業(yè)也難以成功。所以在高科技迅猛發(fā)展的今天，人們擁有健康的身體以及充沛的精力尤為重要。
我國高校體育教育的目的在于增強學(xué)生的體質(zhì)，提高他們的綜合素質(zhì)。我國高校進(jìn)行體育教學(xué)的主要途徑，是以二十一世紀(jì)培養(yǎng)人才的近期目標(biāo)與長遠(yuǎn)目標(biāo)為出發(fā)點，強調(diào)美學(xué)理念，以學(xué)生的健身要求以及身心發(fā)展特點為基礎(chǔ)進(jìn)行體育教學(xué)。在健美操的課程設(shè)置、體育教學(xué)改革和選擇體育教學(xué)材料內(nèi)容的過程中，首先需要考慮的是健身方法、健身理論以及健康知識等方面的教學(xué)。改革只強調(diào)向?qū)W生教授“三基”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，將體育知識、體育技能、體育技術(shù)的傳授以及學(xué)生健康水平的提高這四者相結(jié)合，轉(zhuǎn)變學(xué)生的傳統(tǒng)觀念，樹立科學(xué)、良好的運動觀，以此進(jìn)行體育教學(xué)。例如在健美操的教學(xué)過程中，高校教師既要教會學(xué)生掌握健美操的動作要領(lǐng)，同時還需要教會學(xué)生進(jìn)行健美操練習(xí)，并能夠控制好運動強度，把健康意識以及健康知識融入到學(xué)校的健美操教學(xué)中。在健美操教學(xué)過程中，還需要強調(diào)培養(yǎng)高校學(xué)生終身健身觀念，樹立健康意識，提高體育能力，以此激發(fā)高校學(xué)生參與體育運動的積極性與主動性，并養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的良好習(xí)慣。在校期間，讓高校生精力充沛，提高學(xué)習(xí)效率，主動完成好學(xué)習(xí)任務(wù)，并在今后的生活和工作中，可以積極參與健身鍛煉和體育訓(xùn)練。
總之，健美操作為一項符合高校學(xué)生心理需求、生理需求的運動項目，其健身實用價值較高，是目前多數(shù)高校學(xué)生喜歡的一種運動。因此，我國高校要結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，合理增加課時，從美學(xué)理論角度發(fā)揮健美操在我國高校體育教育以及培養(yǎng)學(xué)生健康意識中的作用。
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科研成果轉(zhuǎn)化合同篇十六
項目資助方（甲方）：_________。
項目承擔(dān)方（乙方）：_________。
合同簽定地點：_________。
根據(jù)《中華人民共和國合同法》，為保證順利實施和完成_________學(xué)院院內(nèi)立項資助科研課題的研究任務(wù)，經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，于_____年___月___日訂立如下合同：
一、項目名稱：_________。
二、項目的具體內(nèi)容與技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)：詳見由乙方填表并經(jīng)甲方批準(zhǔn)的《_________學(xué)院科研項目計劃申報書》中的有關(guān)內(nèi)容。
三、項目經(jīng)費：本項目總經(jīng)費_________元（大寫_________）；學(xué)院同意資助_________元（大寫_________）；自籌_________元（大寫_________）。
四、甲方的權(quán)利和義務(wù)：
1．甲方在本合同簽字生效后按課題研究進(jìn)度分期分批核撥資助經(jīng)費。
2．甲方有權(quán)依據(jù)《_________學(xué)院科學(xué)研究項目管理辦法》，在項目執(zhí)行過程中檢查監(jiān)督研究進(jìn)展和經(jīng)費開支情況，要求乙方按甲方規(guī)定及時提供項目進(jìn)展報告、結(jié)題總結(jié)報告和經(jīng)費決算報告等全套資料。待項目完成后，甲方依據(jù)本合同對項目進(jìn)行鑒定驗收。
3．甲方有權(quán)要求乙方及時轉(zhuǎn)化本項目研究成果。乙方在使用本項目成果以技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)入股和聯(lián)合生產(chǎn)等方式實施有償轉(zhuǎn)化時，須經(jīng)甲方批準(zhǔn)，并按實施后純收益的_________％返還甲方作為滾動發(fā)展基金。本項目研究成果以論文、專著形式發(fā)表或出版不受本條款限制。
4．若乙方違反本合同規(guī)定或因不可抗拒因素，造成本項目不能正常實施和完成時，甲方有權(quán)終止合同，并追回資助經(jīng)費。
五、乙方的權(quán)利和義務(wù)：
1．乙方有權(quán)按照本合同的規(guī)定獲得甲方項目撥款。
2．乙方將依據(jù)合同的規(guī)定和《_________學(xué)院科學(xué)研究項目管理辦法》和《_________學(xué)院科研經(jīng)費管理辦法》，保證項目的順利實施和按期完成。接受甲方的檢查和監(jiān)督，及時報送有關(guān)項目研究進(jìn)展報告、結(jié)題總結(jié)報告和經(jīng)費決算報告等全套資料。待項目完成后，按甲方要求進(jìn)行鑒定驗收。
3．乙方根據(jù)項目研究成果的具體情況及時進(jìn)行轉(zhuǎn)化。在以成果技術(shù)有償方式轉(zhuǎn)化時，須先經(jīng)甲方審批，并按實施后所獲純收益的_________％繳甲方作為滾動發(fā)展基金。
4．若因甲方違返本合同的規(guī)定，造成本項目不能正常實施和完成時，乙方有權(quán)要求甲方按照本合同規(guī)定對項目研究期限進(jìn)行順延。
六、項目技術(shù)保密：凡屬技術(shù)保密的項目和內(nèi)容，甲乙雙方均有義務(wù)執(zhí)行國家有關(guān)保密規(guī)定。在需要公開發(fā)表研究內(nèi)容和用于國際合作、交流時，必須先送市技術(shù)保密管理部門審查批準(zhǔn)。
七、本合同的所有附件均作為正式合同內(nèi)容。
八、本合同自簽字之日起生效。本合同一式四份，甲方存二份，乙方存一份，乙方所在系（部門）存一份。
合同有效期：自_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。
簽訂地點：_________簽訂地點：_________。
科研成果轉(zhuǎn)化合同篇十七
摘要：以南京財經(jīng)大學(xué)紅山學(xué)院分團(tuán)委大學(xué)生藝術(shù)中心為例，淺析學(xué)校進(jìn)行藝術(shù)教育與實踐的基本原則以及在提高學(xué)生綜合素質(zhì)過程中發(fā)揮的作用與影響，通過藝術(shù)教育與實踐融洽德、智、體、美、勞等各方面，達(dá)到素質(zhì)教育中提高學(xué)生綜合素質(zhì)的總目標(biāo)。
關(guān)鍵詞：藝術(shù)教育；藝術(shù)實踐；基本原則；作用。
談到藝術(shù)教育，筆者認(rèn)為首先是指學(xué)校藝術(shù)教育，學(xué)校藝術(shù)教育通常是指通過有關(guān)音、體、美等相關(guān)活動對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)知識和氛圍的傳授與引導(dǎo)，藝術(shù)教育作為素質(zhì)教育的一個重要組成部分，越來越受到教育界的普遍關(guān)注。教育部先后頒布了《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》和《全國學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃（~）》，對高校的藝術(shù)教育工作進(jìn)行了周密的規(guī)劃和部署。各高校根據(jù)教育部的要求，陸續(xù)將藝術(shù)教育納入了教學(xué)計劃，開設(shè)了藝術(shù)教育類課程，并取得了一定的成效。而如果對這些藝術(shù)教育通過相關(guān)課程設(shè)置來進(jìn)行普及的話，那么它只是狹義的純藝術(shù)學(xué)科教育，而真正需要藝術(shù)教育發(fā)揮作用的話，最重要的一個環(huán)節(jié)——藝術(shù)實踐是必不可少的，這樣藝術(shù)教育與實踐才能相輔相成。
一、藝術(shù)教育與實踐相統(tǒng)一的條件與載體。
由于筆者視野有限，文中談及的藝術(shù)教育與實踐都以南京財經(jīng)大學(xué)紅山學(xué)院為例。
南京財經(jīng)大學(xué)紅山學(xué)院作為一個單獨的校區(qū)，承擔(dān)藝術(shù)教育與實踐的載體是分團(tuán)委大學(xué)生藝術(shù)中心。大學(xué)生藝術(shù)中心本著“以藝育人”的宗旨，從單純的技術(shù)技巧教育中走出來，力求提高藝術(shù)教育的美育性能，完成對學(xué)生綜合素質(zhì)的培育。在實踐中努力開辟豐富多彩的具有展示性、創(chuàng)新性和實踐性的第二課堂活動，做到大型活動精品化、中型活動特色化、小型活動經(jīng)常化，力爭創(chuàng)建先進(jìn)的主流的校園文化。我校藝術(shù)教育的發(fā)展經(jīng)歷了由提高到普及；由個別藝術(shù)尖子人才帶向全體學(xué)生；由藝術(shù)比賽的喜人結(jié)果和成績到藝術(shù)活動的育人樹人；由專業(yè)知識和技能的提高到審美能力和藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)等，從各方面延伸了藝術(shù)教育的形式和內(nèi)涵。
二、高校開展藝術(shù)教育與實踐的基本原則。
筆者認(rèn)為，通過藝術(shù)教育，可以使大學(xué)生了解我國優(yōu)秀的民族藝術(shù)文化傳統(tǒng)和外國的優(yōu)秀藝術(shù)成果，提高文化藝術(shù)素養(yǎng)，增強愛國主義精神；培養(yǎng)感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，樹立正確的審美觀念，抵制不良文化的影響；陶冶情操，發(fā)展個性，啟迪智慧，激發(fā)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。圍繞這個方針和目標(biāo)，高校開展藝術(shù)教育要堅持“三個結(jié)合”的原則：
（一）普及與提高相結(jié)合的原則。
作為公共教育的高校藝術(shù)教育，是面向全體學(xué)生的教育，首先是為了塑造人，要使每一個學(xué)生的藝術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技藝都得到不同程度的提高，增強感受美、表現(xiàn)美的能力，一般來說，這是“普及”要達(dá)到的基本要求。按照“學(xué)校抓提高，院系抓普及”的工作方針，兩者緊密結(jié)合，推進(jìn)藝術(shù)教育從廣度向深度發(fā)展。
（二）課內(nèi)與課外相結(jié)合的原則。
學(xué)校藝術(shù)教育要與學(xué)校的第一課堂、第三課堂相結(jié)合，以保證藝術(shù)教育課程化、規(guī)范化、科學(xué)化。面向全體學(xué)生的藝術(shù)教育必須有豐富、活潑的課外、校外活動的配合和補充，因為作為一種公共課，進(jìn)入課內(nèi)的藝術(shù)教育課程無論是時間和內(nèi)容都是有限的，大部分的教學(xué)訓(xùn)練活動還要在課外進(jìn)行。這里最關(guān)鍵的問題是如何保證課外藝術(shù)教育活動普及化、科學(xué)化。
（三）學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合的原則。
高校藝術(shù)教育包括學(xué)習(xí)與實踐，前者旨在提高“功能性素質(zhì)”，后者旨在優(yōu)化“人格性素質(zhì)”。從“功能性素質(zhì)”上升到“人格性素質(zhì)”就必須要通過實踐?！皩嵺`高于理論”，沒有藝術(shù)的實踐，特別是沒有藝術(shù)的情感體驗，便無法深刻領(lǐng)會藝術(shù)的精神，無法使學(xué)生通過藝術(shù)知識、技藝的升華，達(dá)到鑒賞美、創(chuàng)造美的目的，也就失去了藝術(shù)教育的意義。因此，高校藝術(shù)教育一定要遵循“學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合”的原則，特別要注意加強實踐環(huán)節(jié)，重在提高“人格性素質(zhì)”。
三、高校藝術(shù)教育與實踐的作用。
筆者擔(dān)任大學(xué)生藝術(shù)中心代理指導(dǎo)老師以后，親自參與到紅山學(xué)院的藝術(shù)教育與實踐之中，藝術(shù)教育與實踐的這種作用與影響可歸納為以下幾點：
（一）藝術(shù)教育與實踐的審美作用。
滕守堯認(rèn)為：“藝術(shù)教育作為審美教育，并不是專指某種藝術(shù)技巧的教育，而歸根到底是培養(yǎng)人的一種有機的和整體的反映方式的教育，這種教育使學(xué)生置身于審美活動之中，獲得審美愉悅體驗，所以會同時作用于學(xué)生的感知、想象、情感、理解等諸種心理能力，并使它們處于一種極其和諧的狀態(tài)?！蓖ㄟ^藝術(shù)教育與實踐，學(xué)生受到真、善、美的熏陶與感染而潛移默化地引起思想感情、人生態(tài)度、價值觀念等的深刻變化。因此藝術(shù)教育應(yīng)該具有培養(yǎng)審美能力、打造審美境界和陶冶審美情操，形成正確的審美態(tài)度和方法的作用，以提高受教育者的審美能力的審美教育功能。
（二）藝術(shù)教育與實踐的輔德作用。
藝術(shù)教育的目的首先就是要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識美、創(chuàng)造美，激發(fā)對美的熱愛與追求，進(jìn)而內(nèi)化為一種美的意識，使其道德、情操、精神得到升華，達(dá)到完善和諧的境界。從這個意義上說，藝術(shù)教育對于思想教育具有重要的輔助作用。首先是因為藝術(shù)是美的結(jié)晶，蘊含著深刻的思想內(nèi)涵，具有啟迪人、感染人的巨大力量。同時，藝術(shù)這種形式為人們所喜聞樂見，它寓教于樂，寓教于美，可以達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的思想教育目的。因此藝術(shù)教育應(yīng)該具有凈化心靈、陶冶情操的感化教育作用以及輔助德育作用。
（三）藝術(shù)教育與實踐的益智作用。
培養(yǎng)大學(xué)生掌握相關(guān)的科學(xué)文化知識和運用知識進(jìn)行創(chuàng)新的能力，是全面發(fā)展中“智”的要求，而藝術(shù)教育對“智”的發(fā)展是大有裨益的。通過藝術(shù)教育，在大學(xué)生對藝術(shù)美、自然美、社會美欣賞的同時，了解自然，了解社會，了解歷史，從而獲得廣博的知識。藝術(shù)教育不僅能幫助學(xué)生獲得知識，而且還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛能。因此，高校開展藝術(shù)教育對開發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新人才是極為有益的。
（四）藝術(shù)教育與實踐的創(chuàng)新作用。
藝術(shù)所具有的獨特內(nèi)涵和表現(xiàn)力是經(jīng)過獨特的藝術(shù)思維活動塑造形成的，藝術(shù)的這種獨特性，決定著藝術(shù)教育對培養(yǎng)學(xué)生的獨立思維具有極其有益的促進(jìn)功能。通過藝術(shù)教育與實踐，既能讓學(xué)生的腦功能和思維功能協(xié)調(diào)發(fā)展，同時也能很好地培養(yǎng)學(xué)生的直覺、靈感、想象、創(chuàng)造等創(chuàng)造性思維?？梢?，以獨特性和求異性為主要特征的創(chuàng)新思維，在藝術(shù)教育活動中，是能夠被很好地加以激發(fā)和培養(yǎng)的。因此，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力也是藝術(shù)教育與實踐的重要作用。
總之，藝術(shù)教育具有多功能的輻射作用，對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有極大的促進(jìn)作用。她既提高學(xué)生的審美能力又形成藝術(shù)文化素質(zhì)，還可充分發(fā)揮陶冶情操、凈化心靈的作用，培育創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神。因此，學(xué)校藝術(shù)教育應(yīng)該通過開展多種途徑的藝術(shù)實踐活動，使藝術(shù)教育真正成為學(xué)校素質(zhì)教育活動中不可或缺的子系統(tǒng)，達(dá)到素質(zhì)教育中提高學(xué)生綜合素質(zhì)的總目標(biāo)。
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科研成果轉(zhuǎn)化合同篇十八
摘要：當(dāng)今時代是互聯(lián)網(wǎng)的時代,幾乎所有的行業(yè)都可以與互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)系在一起。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展促進(jìn)了大數(shù)據(jù)時代的到來以及云計算技術(shù)的發(fā)展,對于我國高校的教育與管理工作提供了更大便利。許多高校已經(jīng)初步建立起高校的信息化系統(tǒng),但是對大數(shù)據(jù)與云計算的利用還不夠充分,技術(shù)水平和管理方式都不夠完善與科學(xué)等,給高校工作帶來了很多問題。本文對當(dāng)前大數(shù)據(jù)與云計算背景之下高校的信息化教育現(xiàn)狀進(jìn)行了分析,并找出當(dāng)前高校信息化發(fā)展存在的問題,例如,相關(guān)制度建設(shè)的不夠完善、信息資源貢獻(xiàn)程度較低等等,并根據(jù)相關(guān)建設(shè)經(jīng)驗為高校信息化發(fā)展提供思路和借鑒。希望高校能夠充分利用大數(shù)據(jù)與云計算時代帶來的優(yōu)勢,促進(jìn)整體辦學(xué)能力和地位的提高,促進(jìn)高校教育朝著現(xiàn)代化教育方向更好地邁進(jìn)。
關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);云計算;高校教育;信息化。
1大數(shù)據(jù)與云計算時代高校信息化教育現(xiàn)狀。
1.1初步建立高校信息化系統(tǒng)。
當(dāng)前,我國大部分高校已經(jīng)初步建立有高校信息化系統(tǒng),例如,高校的一卡通系統(tǒng),通過刷卡可以實現(xiàn)對學(xué)生出入校園的控制,出入自習(xí)室、圖書館等地方的監(jiān)控等;網(wǎng)絡(luò)校園系統(tǒng),在這里學(xué)生可以實現(xiàn)自由選課,實現(xiàn)成績的查詢、網(wǎng)絡(luò)課的觀看、對教師的評價等等;教職工管理系統(tǒng),通過聯(lián)網(wǎng)的工作方式,學(xué)?？梢越y(tǒng)一對教師進(jìn)行管理,實現(xiàn)信息的高速下達(dá)。但是,這些都是高校信息化建設(shè)的初步階段,還停留在一個比較淺層的領(lǐng)域,甚至有些院校以上幾個方面還尚未實現(xiàn)。學(xué)生普遍反映學(xué)校的信息化系統(tǒng)常常出現(xiàn)系統(tǒng)錯誤和問題,并且長時間不能恢復(fù),影響著學(xué)生的正常學(xué)習(xí)與生活。
1.2信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)初具規(guī)模。
信息化基礎(chǔ)設(shè)施最基礎(chǔ)的就是計算機與校園網(wǎng)絡(luò),還包括一些音響、投影儀、轉(zhuǎn)換器等多媒體設(shè)備等等。我國大多數(shù)院校當(dāng)前的信息化發(fā)展程度基本都能實現(xiàn)這一水平。但是,這些設(shè)備應(yīng)當(dāng)算作是更新?lián)Q代比較快的設(shè)施,很多院校的設(shè)備已經(jīng)比較老舊了,容易出現(xiàn)各種各樣的問題,技術(shù)人員維修速度還比較慢。高校信息化基礎(chǔ)設(shè)施關(guān)系到眾多的學(xué)生和教師,因此,不僅要建設(shè)初具規(guī)模的基礎(chǔ)設(shè)施,還應(yīng)當(dāng)建設(shè)與時代發(fā)展相適應(yīng)的.、智能化程度高的、效果好的信息化基礎(chǔ)設(shè)施。
1.3云計算等新技術(shù)在一些方面投入使用。
“云”是近年來比較流行的一個詞,云計算也比較火熱。通過互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)數(shù)據(jù)的快速收集與處理,實現(xiàn)高校教學(xué)和管理效率的大大提高。當(dāng)前,高校應(yīng)用云計算普遍是用在財務(wù)工作方面,由于云計算難度相對較大、成本較高,大部分高校尚未將其利用在對學(xué)生的教育與管理方面。
2高校信息化發(fā)展存在問題。
2.1信息化建設(shè)相關(guān)制度建設(shè)不夠完善。
大數(shù)據(jù)與云計算的使用使得高校的工作方式發(fā)生了很大變化,傳統(tǒng)制度要求難以滿足對其管理的需要,因此,需要相關(guān)的配套的制度對其進(jìn)行有效的管理。再加上互聯(lián)網(wǎng)上存在很多不良行為,需要對其進(jìn)行制約,這更加需要完善相關(guān)的信息化建設(shè)相關(guān)制度建設(shè)。但是,高校的信息化建設(shè)制度還比較薄弱。重視硬件的投入使用,忽視“軟件”的使用是大多數(shù)高校普遍存在的問題。他們只管安裝設(shè)備,卻忽視了信息化建設(shè)所需要的技術(shù)與制度。
2.2信息資源共享程度較低。
信息資源共享程度較低也是當(dāng)前高校學(xué)生和教師對高校信息化建設(shè)普遍不滿的一個問題。在資源共享方面,很多網(wǎng)絡(luò)課程資源對學(xué)生進(jìn)行了限制,例如,每學(xué)年只能選擇幾門課進(jìn)行學(xué)習(xí),或者直接限制了學(xué)生選擇課程的種類,明明有龐大的網(wǎng)絡(luò)課程數(shù)據(jù)庫資源,學(xué)生卻無法選擇自己感興趣的課程。還有,很多教學(xué)資料教師將其放在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上,學(xué)生卻無法觀看和下載,這也降低了學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的使用次數(shù)?？傊?高校想要實現(xiàn)信息化發(fā)展,就應(yīng)當(dāng)實現(xiàn)信息資源的開放與共享。
2.3缺少信息化建設(shè)的資金投入使用。
信息化建設(shè)是需要龐大的資金作為支撐的,前期的設(shè)備投入,以及相關(guān)技術(shù)人員的技術(shù)指導(dǎo),還有一些資源的購買,后期的設(shè)備維護(hù)與更換等等,這需要高校長期的、較大的資金作為支持。但是,有些高校就會因為耗費較大成本而不愿進(jìn)行信息化建設(shè)的深度發(fā)展。
2.4教師信息化教學(xué)素養(yǎng)不高。
教師的信息化教學(xué)素養(yǎng)是指教師在信息化背景之下對信息化設(shè)備的態(tài)度和使用情況。很多教師習(xí)慣采用以往的教學(xué)方式,對于多媒體設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)還不能夠進(jìn)行充分的利用,很多教師也不能利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺與學(xué)生進(jìn)行互動,不能實現(xiàn)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行作業(yè)的布置與批改等等,這反映出整體上教師的信息化素養(yǎng)還不能夠適應(yīng)高校信息化發(fā)展的需求。
3大數(shù)據(jù)與云計算時代高校信息化發(fā)展的思路與對策。
3.1完善大數(shù)據(jù)與云計算利用相關(guān)的制度法規(guī)。
完善的制度法規(guī)是高校大數(shù)據(jù)與云計算利用的保障。對于在信息化發(fā)展過程中可能出現(xiàn)的問題與引發(fā)的矛盾都要進(jìn)行全面的分析,根據(jù)國內(nèi)外院校的發(fā)展經(jīng)驗,制定完善的制度法規(guī),限制一些情況的發(fā)生,對于一些可能發(fā)生的問題也能做好相應(yīng)的預(yù)防措施,為高校信息化發(fā)展提供制度方面的保障。
3.2提高信息資源的開放與共享程度。
提高信息資源開放與共享程度,可以吸引更多的學(xué)生與教師對信息化發(fā)展的支持。高校教育的本質(zhì)就是全面提升學(xué)生的能力與素質(zhì),既然學(xué)生有多方面的興趣愛好,學(xué)校可以放開對選課以及資源利用的限制,學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好,在自己的能力范圍內(nèi)選擇自己的感興趣的網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行學(xué)習(xí),選擇自己感興趣的方面進(jìn)行培養(yǎng)。不同的院系由于在某些方面也有共通的地方,也可以實現(xiàn)資源的共享利用等等,全面滿足學(xué)生對信息資源的需求,提高學(xué)生的興趣。
3.3加大信息化建設(shè)的資金投入使用。
高校應(yīng)當(dāng)對信息化建設(shè)所需要的資金進(jìn)行全面的規(guī)劃,并提供穩(wěn)定的資金支持。對于信息化建設(shè)不同階段所需要的資金有一個大致的認(rèn)識,并留出充足的資金用于信息化建設(shè)的支持,避免因為資金不足帶來的信息化發(fā)展受到阻礙的問題。
3.4加大培訓(xùn)力度,提升教師信息化教學(xué)素養(yǎng)。
教師的信息化教學(xué)素養(yǎng)不高,主要由以下兩個方面的原因。一是教師自身的態(tài)度問題,他們認(rèn)為教學(xué)應(yīng)當(dāng)固守傳統(tǒng),規(guī)規(guī)矩矩的按照傳統(tǒng)教學(xué)方式來進(jìn)行,不需要追隨潮流,“趕時尚”,因此,他們不愿意將信息化的設(shè)備與方式運用到教學(xué)中來。二是教師對于互聯(lián)網(wǎng)與多媒體產(chǎn)品使用的能力問題,不太會使用這些產(chǎn)品。為了有效解決這一問題,學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大對教師的培訓(xùn)力度,從態(tài)度和能力方面對教師進(jìn)行全面的培訓(xùn),以提升機信息化教學(xué)素養(yǎng),全面適應(yīng)高校信息化發(fā)展。
4總結(jié)。
高校信息化發(fā)展是互聯(lián)網(wǎng)時代發(fā)展的產(chǎn)物,也是大數(shù)據(jù)與云計算背景之下高校工作發(fā)展的必然趨勢。如果高校在教育和管理工作中能夠?qū)Υ髷?shù)據(jù)和云計算技術(shù)進(jìn)行充分的應(yīng)用,就能夠幫助高校實現(xiàn)信息化改革的目的,促進(jìn)高校教育與管理工作的進(jìn)步。但是,就很多高校的信息化發(fā)展的現(xiàn)狀來看,由于對大數(shù)據(jù)與云計算技術(shù)的認(rèn)識不清,不能有效把握,使得高校信息化發(fā)展過程中存在著各種各樣的問題,這阻礙了高校信息化發(fā)展的進(jìn)程。因此,在日后的發(fā)展過程中,高校應(yīng)當(dāng)深入把握大數(shù)據(jù)與云計算技術(shù)的深刻含義,深入領(lǐng)會它們帶來的深刻改變,完善大數(shù)據(jù)與云計算利用的相關(guān)制度法規(guī),提高信息化資源開放和共享的程度,加大信息化建設(shè)的資金投入使用,加大培訓(xùn)力度、提升教師信息化教學(xué)素養(yǎng)等等,促進(jìn)高校信息化發(fā)展的進(jìn)步。
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科研成果轉(zhuǎn)化合同篇一
法定代表人:黃xx電話:0571-xxxx756郵編：xxxx。
乙方：地址：
法定代表人:電話:郵編：
雙方經(jīng)共同協(xié)商就。
達(dá)成如下協(xié)議：
第一條甲方按乙方要求，為乙方提供服務(wù)，成果形式以體現(xiàn)。
第二條甲方在項目合作過程中必須嚴(yán)格按照乙方的要求，尊重乙方提出的口頭或書面意見和建議，完成研究成果。
第三條甲方須在年月日前完成課題研究項目，并于年月日前通過有關(guān)專家的論證。
第四條甲方在向乙方提供紙質(zhì)課題成果的同時，應(yīng)提供相應(yīng)的電子文本。
第五條本項目的研究經(jīng)費萬(人民幣)。自合作協(xié)議簽訂之日，乙方向甲方支付%的課題經(jīng)費，其余經(jīng)費在項目完成論證之后，10個工作日內(nèi)一次性付清。
第六條甲方必須確保經(jīng)費用于本項目的研究，并向乙方及時匯報經(jīng)費的使用情況。對于甲方未能完成乙方要求的課題項目，乙方有權(quán)扣減部分項目經(jīng)費?？蹨p的經(jīng)費最高不超過項目總經(jīng)費的%。同時，對于甲方完成乙方要求的課題項目，如果經(jīng)項目管理部門評審達(dá)到國內(nèi)先進(jìn)、國內(nèi)領(lǐng)先、國際先進(jìn)或國際領(lǐng)先水平，乙方應(yīng)根據(jù)實際情況和水平等級予以獎勵，獎勵最低不少于項目總經(jīng)費的%。如因項目需要，乙方要求增加相應(yīng)研究內(nèi)容，則乙方應(yīng)增加相應(yīng)的項目經(jīng)費，具體數(shù)額由雙方另行協(xié)商。
第七條乙方應(yīng)按甲方要求向甲方提供項目研究所需的基礎(chǔ)材料，資料必須準(zhǔn)確、真實、有效、及時。
第八條甲方人員到項目所在地進(jìn)行實地調(diào)研時，乙方應(yīng)提供相應(yīng)的支持和配合。包括但不限于提供基礎(chǔ)材料，安排合適的調(diào)查人員等。如需進(jìn)行其他延伸調(diào)研和考察，乙方可應(yīng)甲方要求共同參加。
第九條根據(jù)乙方要求，由甲方負(fù)責(zé)組織專家論證，相應(yīng)的費用由乙方承擔(dān)。若由甲方先行支付,該費用在甲方向乙方出具相應(yīng)的費用單據(jù)后3個工作日內(nèi)支付。
第十條項目成果如需參加國家、省和地方科技成果評選的，由甲方牽頭負(fù)責(zé)，乙方配合，相應(yīng)的費用由乙方承擔(dān)。
第十一條合作項目的知識產(chǎn)權(quán)的歸屬，雙方另行約定。未經(jīng)另一方書面同意，任何一方都不得單獨對外發(fā)布課題成果。
第十二條對本協(xié)議的任何修改及本協(xié)議未盡事宜，雙方另行協(xié)商并達(dá)成書面補充協(xié)議。補充協(xié)議與本協(xié)議具有同等法律效力。
第十三條若雙方對本協(xié)議的效力、解釋和履行發(fā)生爭議，雙方應(yīng)通過協(xié)商解決。協(xié)商不成立的，由甲方所在地的人民法院管轄。
第十四條本協(xié)議一式肆份，雙方各執(zhí)兩份，自簽訂之日起生效。
甲方(蓋章)乙方(蓋章)。
授權(quán)代表授權(quán)代表。
年月日年月日。
科研成果轉(zhuǎn)化合同篇二
資助經(jīng)費：_________元
下達(dá)單位（甲方）：___
承擔(dān)單位（乙方）：___
項目或課題負(fù)責(zé)人：___
經(jīng)校學(xué)術(shù)委員會審批，同意該項目列入我校_________年度科研計劃。為保證科研計劃的嚴(yán)肅性，出成果，出人才，并使學(xué)校有限的科研基金充分發(fā)揮應(yīng)有的.作用。以科技處為甲方，項目負(fù)責(zé)人所屬單位為乙方，雙方簽訂如下協(xié)議，共同遵守。
一、甲方在乙方所承擔(dān)項目的進(jìn)行期間主要責(zé)任為：
1．積極為乙方項目的實施提供必要的服務(wù)和咨詢。
2．根據(jù)有關(guān)文件規(guī)定，對科研經(jīng)費以及項目實施情況進(jìn)行統(tǒng)籌管理，按計劃確保項目經(jīng)費的使用。
3．定時驗收半年報告和年終報告，若乙方不能按時上交階段報告，甲方有權(quán)凍結(jié)該項目經(jīng)費。
4．乙方無故中止項目的進(jìn)行，在合同期滿后仍不提交研究報告，甲方有權(quán)向上級領(lǐng)導(dǎo)反映情況并扣留剩余經(jīng)費，在合同期滿后的_________年內(nèi)停止資助乙方的院內(nèi)科研項目。
二、乙方的主要職責(zé)為：
1．對本項目的階段報告和提交最終科研成果負(fù)責(zé)。（項目結(jié)題形式請按照《_________學(xué)院校內(nèi)科研基金項目管理實施細(xì)則（暫行）》實施）
2．認(rèn)真執(zhí)行項目計劃，嚴(yán)格掌握經(jīng)費開支，勤儉節(jié)約，按時完成研究課題。
3．項目承擔(dān)者因某種不可抗拒的客觀因素而使項目無法進(jìn)行或需延長時間時，應(yīng)寫出詳實的書面報告，經(jīng)所在單位主管領(lǐng)導(dǎo)核實無誤并簽署意見，交付甲方備案，經(jīng)審查批準(zhǔn)后合同隨之中止或延長。
三、合同自簽訂之日起生效，項目結(jié)題后，乙方按規(guī)定向甲方提交研究報告及有關(guān)文件，經(jīng)審查合格后，合同隨即停止。
四、本合同一式三份，甲乙雙方及項目負(fù)責(zé)人各一份。
甲方（蓋章）：_________乙方（承擔(dān)單位）（蓋章）：___
負(fù)責(zé)人（簽字）：_______項目或課題負(fù)責(zé)人（簽字）：___
科研成果轉(zhuǎn)化合同篇三
項目名稱：________________________。
承擔(dān)單位（乙方）：______________________。
起止年月：________________________。
項目經(jīng)費：________________________。
學(xué)科門類：________________________。
研究類型：________________________。
成果形式：________________________。
填表日期：________________________
________省教育廳。
一、項目負(fù)責(zé)人基本情況。
負(fù)責(zé)人姓名_______性別___民族___出生年月____________。
二、主要參加人員。
姓名。
性別。
專業(yè)職務(wù)。
研究專長。
學(xué)歷學(xué)位。
單位。
三、負(fù)責(zé)人和課題成員近期與本課題有關(guān)的研究成果。
成果名稱。
著作著。
成果形式。
發(fā)表刊物或出版單位。
發(fā)表或出版時間。
四、研究進(jìn)度和提供成果的形式。
五、課題經(jīng)費預(yù)算。
六、項目所在單位審核意見。
合同書所填寫的`內(nèi)容是否屬實；該課題申報人和課題組成員的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)是否適合承擔(dān)本課題的研究工作，承諾以合同為有約束力的協(xié)議。認(rèn)真開展研究工作，按要求準(zhǔn)時向教育廳申報中期檢查及結(jié)項工作的研究成果。
申請單位科研管理部門公章。
單位科研管理負(fù)責(zé)人簽名：________。
____________年_______月_______日。
七、_____省教育廳科研處意見。
經(jīng)教育廳科研專家組評議，本課題被確立為______省教育廳人文社會科學(xué)“十五”規(guī)劃項目。
公章。
負(fù)責(zé)人簽字：__________。
_______年____月_____日。
合同條款。
簽約雙方共同同意：
1、本項目由甲方提供經(jīng)費_____萬元，分____次撥付乙方。其中，_____年_____萬元;_____年_____萬元。
2、本項目由乙方匹配資助_____萬元，并于_____年底前到位。
3、對合同的執(zhí)行情況，乙方應(yīng)按年度向甲方提供正式報告。
4、在合同執(zhí)行過程中，如需要改變合同條款，由甲、乙雙方共同商定修改方能生效。
5、項目完成后，乙方必須按合同規(guī)定的內(nèi)容向甲方提出合同執(zhí)行的總結(jié)報告，并提交完整的技術(shù)資料。
6、本項目由甲方提供貸款_____萬元，乙方應(yīng)于____年____月前全部償還甲方。
委托單位（甲方）：_______________。
代表：_______________________。
單位：________________（蓋章）。
戶名：______________________。
承擔(dān)單位（乙方）：_______________。
開戶銀行：____________________。
帳號：____________________。
代表（主管院校長）簽章：_____。
單位：________________（蓋章）。
簽訂日期：_______年_____月_____日
科研成果轉(zhuǎn)化合同篇四
項目資助方（甲方）：_________。
項目承擔(dān)方（乙方）：_________。
合同簽定地點：_________。
根據(jù)《中華人民共和國合同法》，為保證順利實施和完成_________學(xué)院院內(nèi)立項資助科研課題的研究任務(wù)，經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，于_____年___月___日訂立如下合同：
一、項目名稱：_________。
二、項目的具體內(nèi)容與技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)：詳見由乙方填表并經(jīng)甲方批準(zhǔn)的《_________學(xué)院科研項目計劃申報書》中的有關(guān)內(nèi)容。
三、項目經(jīng)費：本項目總經(jīng)費_________元（大寫_________）；學(xué)院同意資助_________元（大寫_________）；自籌_________元（大寫_________）。
四、甲方的權(quán)利和義務(wù)：
1．甲方在本合同簽字生效后按課題研究進(jìn)度分期分批核撥資助經(jīng)費。
2．甲方有權(quán)依據(jù)《_________學(xué)院科學(xué)研究項目管理辦法》，在項目執(zhí)行過程中檢查監(jiān)督研究進(jìn)展和經(jīng)費開支情況，要求乙方按甲方規(guī)定及時提供項目進(jìn)展報告、結(jié)題總結(jié)報告和經(jīng)費決算報告等全套資料。待項目完成后，甲方依據(jù)本合同對項目進(jìn)行鑒定驗收。
3．甲方有權(quán)要求乙方及時轉(zhuǎn)化本項目研究成果。乙方在使用本項目成果以技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)入股和聯(lián)合生產(chǎn)等方式實施有償轉(zhuǎn)化時，須經(jīng)甲方批準(zhǔn)，并按實施后純收益的_________％返還甲方作為滾動發(fā)展基金。本項目研究成果以論文、專著形式發(fā)表或出版不受本條款限制。
4．若乙方違反本合同規(guī)定或因不可抗拒因素，造成本項目不能正常實施和完成時，甲方有權(quán)終止合同，并追回資助經(jīng)費。
五、乙方的權(quán)利和義務(wù)：
1．乙方有權(quán)按照本合同的規(guī)定獲得甲方項目撥款。
2．乙方將依據(jù)合同的規(guī)定和《_________學(xué)院科學(xué)研究項目管理辦法》和《_________學(xué)院科研經(jīng)費管理辦法》，保證項目的順利實施和按期完成。接受甲方的檢查和監(jiān)督，及時報送有關(guān)項目研究進(jìn)展報告、結(jié)題總結(jié)報告和經(jīng)費決算報告等全套資料。待項目完成后，按甲方要求進(jìn)行鑒定驗收。
3．乙方根據(jù)項目研究成果的具體情況及時進(jìn)行轉(zhuǎn)化。在以成果技術(shù)有償方式轉(zhuǎn)化時，須先經(jīng)甲方審批，并按實施后所獲純收益的_________％繳甲方作為滾動發(fā)展基金。
4．若因甲方違返本合同的規(guī)定，造成本項目不能正常實施和完成時，乙方有權(quán)要求甲方按照本合同規(guī)定對項目研究期限進(jìn)行順延。
六、項目技術(shù)保密：凡屬技術(shù)保密的項目和內(nèi)容，甲乙雙方均有義務(wù)執(zhí)行國家有關(guān)保密規(guī)定。在需要公開發(fā)表研究內(nèi)容和用于國際合作、交流時，必須先送市技術(shù)保密管理部門審查批準(zhǔn)。
七、本合同的所有附件均作為正式合同內(nèi)容。
八、本合同自簽字之日起生效。本合同一式四份，甲方存二份，乙方存一份，乙方所在系（部門）存一份。
合同有效期：自_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。
簽訂地點：_________簽訂地點：_________。
試論本科生科研項目的學(xué)生能力培養(yǎng)途徑研究論文。
融資合同：融資合同。
金融合同：還款合同。
版權(quán)登記合同許可合同。
科研成果轉(zhuǎn)化合同篇五
丙方(項目保證單位)：_________。
根據(jù)《中華人民共和國合同法》的有關(guān)條款，為確?？蒲许椖俊禵________》的順利進(jìn)行，議定以下條款，共同遵守。
一、合同期內(nèi)的研究內(nèi)容和要達(dá)到的技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)(請依據(jù)被評審?fù)ㄟ^的“項目申請書”中所列的相關(guān)內(nèi)容和專家組評審意見如實填寫)：_________。
二、合同期內(nèi)的研究進(jìn)度計劃，分年度達(dá)到的目標(biāo)和研究方法及技術(shù)路線(如果專家組對所提交的“項目申請書”涉及的上述內(nèi)容提出修改意見，應(yīng)在合同書內(nèi)如實表達(dá))，包括時間進(jìn)度安排、研究地點、規(guī)模(參加人數(shù)、經(jīng)費投入)，階段成果，所采取的主要方法和技術(shù)路線：________。
三、預(yù)期達(dá)到的技術(shù)經(jīng)濟效益和社會效益：_________。
四、項目承擔(dān)單位和參加單位研究分工情況，請按排列順序列出(注：“經(jīng)費分配”是指項目總經(jīng)費的分配，單位為萬元)：
五、甲方確認(rèn)在合同規(guī)定的研究期間撥付給乙方研究經(jīng)費如下：
單位：萬元。
如有其它部門撥款，請在下面按要求說明。
六、此項目經(jīng)費須?？顚Ｓ?，按合同中的預(yù)算開支。不得挪用或截留，如發(fā)生此類情況，一經(jīng)查實，甲方有權(quán)終止項目，要求乙方全部償還所撥項目經(jīng)費。乙方在合同實施后，每年要將合同進(jìn)行情況及經(jīng)費使用明細(xì)情況于_________前上報甲方和丙方，并提出當(dāng)年的年度計劃，不準(zhǔn)時報送的，甲、丙方有權(quán)推遲乙方所有項目經(jīng)費撥款。
七、在合同實施過程中，甲方主要負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)解決重大問題。根據(jù)合同執(zhí)行情況，必要時在專家論證的基礎(chǔ)上，與丙方協(xié)商對合同進(jìn)行調(diào)整。乙方負(fù)責(zé)組織完成合同所規(guī)定的各項研究任務(wù)，丙方負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查，保證合同的實施。各方應(yīng)保證合同中計劃經(jīng)費的投入。
八、在合同實施過程中，如乙方根據(jù)研究情況要對合同進(jìn)行修改，需及時向甲方或丙方書面提出，經(jīng)甲、丙方組織討論同意后方有效，并按修改后的合同執(zhí)行。乙方自行修改無效，并負(fù)責(zé)賠償所有損失。
九、乙方在合同完成后，必須及時向甲、丙申請鑒定(或評議)，并提出經(jīng)丙方審查的項目研制工作總結(jié)報告和經(jīng)會計師(或相當(dāng)人員)審查的項目經(jīng)費結(jié)算，由甲方組織或委托丙方組織鑒定(評議)。
十、鑒定或驗收后的項目，如需進(jìn)行臨床試驗的要在有關(guān)部門批準(zhǔn)后方可進(jìn)行。
十一、簽約各方對秘密資料負(fù)有保密責(zé)任，未經(jīng)甲方批準(zhǔn)，不得在公開發(fā)表的論文中引用保密數(shù)據(jù)，試驗結(jié)果或其它有關(guān)資料，也不得泌露給甲、乙、丙三方之外的單位和個人。
十二、本合同必須經(jīng)過課題主持部門(甲方)、課題承擔(dān)單位(乙方)、課題保證單位(丙方)三方共同簽字蓋章才有效。
十三、本合同正式文本一式三份，甲、乙、丙方各存一份。
負(fù)責(zé)人(簽字)：_________負(fù)責(zé)人(簽字)：_________。
_________年____月____日_________年____月____日。
簽訂地點：_________簽訂地點：_________。
保證單位(丙方)(蓋章)：_________。
負(fù)責(zé)人(簽字)：_________。
_________年____月____日。
簽訂地點：_________。
科研成果轉(zhuǎn)化合同篇六
根據(jù)《民法典》的有關(guān)條款，為確保科研項目《_________》的順利進(jìn)行，議定以下條款，共同遵守。
一、合同期內(nèi)的研究內(nèi)容和要達(dá)到的技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)（請依據(jù)被評審?fù)ㄟ^的“項目申請書”中所列的相關(guān)內(nèi)容和專家組評審意見如實填寫）。
________________________________________________________________________。
________________________________________________________________________。
三、預(yù)期達(dá)到的技術(shù)經(jīng)濟效益和社會效益。
________________________________________________________________________。
四、項目承擔(dān)單位和參加單位研究分工情況，請按排列順序列出（注：“經(jīng)費分配”是指項目總經(jīng)費的分配，單位為萬元）。
五、甲方確認(rèn)在合同規(guī)定的研究期間撥付給乙方研究經(jīng)費如下。
單位：萬元。
如有其它部門撥款，請在下面按要求說明。
六、此項目經(jīng)費須?？顚Ｓ茫春贤械念A(yù)算開支。不得挪用或截留，如發(fā)生此類情況，一經(jīng)查實，甲方有權(quán)終止項目，要求乙方全部償還所撥項目經(jīng)費。乙方在合同實施后，每年要將合同進(jìn)行情況及經(jīng)費使用明細(xì)情況于_________前上報甲方和丙方，并提出當(dāng)年的年度計劃，不準(zhǔn)時報送的，甲、丙方有權(quán)推遲乙方所有項目經(jīng)費撥款。
八、在合同實施過程中，如乙方根據(jù)研究情況要對合同進(jìn)行修改，需及時向甲方或丙方書面提出，經(jīng)甲、丙方組織討論同意后方有效，并按修改后的合同執(zhí)行。乙方自行修改無效，并負(fù)責(zé)賠償所有損失。
九、乙方在合同完成后，必須及時向甲、丙申請鑒定（或評議），并提出經(jīng)丙方審查的項目研制工作總結(jié)報告和經(jīng)會計師（或相當(dāng)人員）審查的項目經(jīng)費結(jié)算，由甲方組織或委托丙方組織鑒定（評議）。
十、鑒定或驗收后的項目，如需進(jìn)行臨床試驗的要在有關(guān)部門批準(zhǔn)后方可進(jìn)行。
十一、簽約各方對秘密資料負(fù)有保密責(zé)任，未經(jīng)甲方批準(zhǔn)，不得在公開發(fā)表的論文中引用保密數(shù)據(jù)，試驗結(jié)果或其它有關(guān)資料，也不得泌露給甲、乙、丙三方之外的單位和個人。
十二、本合同必須經(jīng)過課題主持部門（甲方）、課題承擔(dān)單位（乙方）、課題保證單位（丙方）三方共同簽字蓋章才有效。
十三、本合同正式文本一式三份，甲、乙、丙方各存一份。
科研成果轉(zhuǎn)化合同篇七
項目來源：_________。
資助金額：_________。
合同編號：_________。
項目資助方（甲方）：_________。
項目承擔(dān)方（乙方）：_________。
（1）甲方有權(quán)依據(jù)《_________》，在項目執(zhí)行過程中檢查監(jiān)督研究進(jìn)展和經(jīng)費開支情況，要求乙方按甲方規(guī)定及時提供項目進(jìn)展報告，結(jié)題總結(jié)報告和經(jīng)費決算報告等全套資料。在項目完成后，甲方依據(jù)《_________》的規(guī)定和本合同對項目進(jìn)行結(jié)題驗收。
（2）若乙方違反本合同規(guī)定或因不可抗拒因素，造成本項目不能正常實施和完成時，甲方有權(quán)終止合同，并追回剩余經(jīng)費。
（1）乙方有權(quán)按照本合同的規(guī)定獲得甲方項目撥款。
（2）乙方將根據(jù)項目研究成果的具體情況及時進(jìn)行轉(zhuǎn)化。在以成果技術(shù)轉(zhuǎn)讓，技術(shù)入股和聯(lián)合生產(chǎn)等有償方式轉(zhuǎn)化本項目成果時，須先征得甲方同意，并與甲方協(xié)商好所獲純收益的分配。
甲方（蓋章）：_________乙方（蓋章）：_________。
項目負(fù)責(zé)人（簽字）：_________項目負(fù)責(zé)人（簽字）：_________。
項目經(jīng)辦人（簽字）：_________。
科研成果轉(zhuǎn)化合同篇八
項目資助方（甲方）：_________。
項目承擔(dān)方（乙方）：_________。
合同簽定地點：_________。
根據(jù)《中華人民共和國合同法》，為保證順利實施和完成_________學(xué)院院內(nèi)立項資助科研課題的研究任務(wù)，經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，于_________年_________月_________日訂立如下合同：
一、項目名稱：_________。
二、項目的具體內(nèi)容與技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)：詳見由乙方填表并經(jīng)甲方批準(zhǔn)的《_________學(xué)院科研項目計劃申報書》中的有關(guān)內(nèi)容。
三、項目經(jīng)費：本項目總經(jīng)費_________元（大寫_________）；學(xué)院同意資助_________元（大寫_________）；自籌_________元（大寫_________）。
四、甲方的權(quán)利和義務(wù)：
1．甲方在本合同簽字生效后按課題研究進(jìn)度分期分批核撥資助經(jīng)費。
2．甲方有權(quán)依據(jù)《_________學(xué)院科學(xué)研究項目管理辦法》，在項目執(zhí)行過程中檢查監(jiān)督研究進(jìn)展和經(jīng)費開支情況，要求乙方按甲方規(guī)定及時提供項目進(jìn)展報告、結(jié)題總結(jié)報告和經(jīng)費決算報告等全套資料。待項目完成后，甲方依據(jù)本合同對項目進(jìn)行鑒定驗收。
3．甲方有權(quán)要求乙方及時轉(zhuǎn)化本項目研究成果。乙方在使用本項目成果以技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)入股和聯(lián)合生產(chǎn)等方式實施有償轉(zhuǎn)化時，須經(jīng)甲方批準(zhǔn)，并按實施后純收益的_________％返還甲方作為滾動發(fā)展基金。本項目研究成果以論文、專著形式發(fā)表或出版不受本條款限制。
4．若乙方違反本合同規(guī)定或因不可抗拒因素，造成本項目不能正常實施和完成時，甲方有權(quán)終止合同，并追回資助經(jīng)費。
五、乙方的權(quán)利和義務(wù)：
1．乙方有權(quán)按照本合同的規(guī)定獲得甲方項目撥款。
2．乙方將依據(jù)合同的規(guī)定和《_________學(xué)院科學(xué)研究項目管理辦法》和《_________學(xué)院科研經(jīng)費管理辦法》，保證項目的順利實施和按期完成。接受甲方的檢查和監(jiān)督，及時報送有關(guān)項目研究進(jìn)展報告、結(jié)題總結(jié)報告和經(jīng)費決算報告等全套資料。待項目完成后，按甲方要求進(jìn)行鑒定驗收。
3．乙方根據(jù)項目研究成果的具體情況及時進(jìn)行轉(zhuǎn)化。在以成果技術(shù)有償方式轉(zhuǎn)化時，須先經(jīng)甲方審批，并按實施后所獲純收益的_________％繳甲方作為滾動發(fā)展基金。
4．若因甲方違返本合同的規(guī)定，造成本項目不能正常實施和完成時，乙方有權(quán)要求甲方按照本合同規(guī)定對項目研究期限進(jìn)行順延。
六、項目技術(shù)保密：凡屬技術(shù)保密的項目和內(nèi)容，甲乙雙方均有義務(wù)執(zhí)行國家有關(guān)保密規(guī)定。在需要公開發(fā)表研究內(nèi)容和用于國際合作、交流時，必須先送市技術(shù)保密管理部門審查批準(zhǔn)。
七、本合同的所有附件均作為正式合同內(nèi)容。
八、本合同自簽字之日起生效。本合同一式四份，甲方存二份，乙方存一份，乙方所在系（部門）存一份。
合同有效期：自_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。
簽訂地點：_________簽訂地點：_________。
試論本科生科研項目的學(xué)生能力培養(yǎng)途徑研究論文。
合同-水電安裝合同。
融資合同：融資合同。
版權(quán)登記合同許可合同。
版權(quán)登記合同轉(zhuǎn)讓合同。
科研成果轉(zhuǎn)化合同篇九
合同編號：_________
項目資助方（甲方）：_________
項目承擔(dān)方（乙方）：_________
（1）甲方有權(quán)依據(jù)《_________》，在項目執(zhí)行過程中檢查監(jiān)督研究進(jìn)展和經(jīng)費開支情況，要求乙方按甲方規(guī)定及時提供項目進(jìn)展報告，結(jié)題總結(jié)報告和經(jīng)費決算報告等全套資料。在項目完成后，甲方依據(jù)《_________》的規(guī)定和本合同對項目進(jìn)行結(jié)題驗收。
（2）若乙方違反本合同規(guī)定或因不可抗拒因素，造成本項目不能正常實施和完成時，甲方有權(quán)終止合同，并追回剩余經(jīng)費。
（1）乙方有權(quán)按照本合同的規(guī)定獲得甲方項目撥款。
（2）乙方將根據(jù)項目研究成果的具體情況及時進(jìn)行轉(zhuǎn)化。在以成果技術(shù)轉(zhuǎn)讓，技術(shù)入股和聯(lián)合生產(chǎn)等有償方式轉(zhuǎn)化本項目成果時，須先征得甲方同意，并與甲方協(xié)商好所獲純收益的分配。
甲方（蓋章）：_________ 乙方（蓋章）：_________
項目負(fù)責(zé)人（簽字）：_________ 項目負(fù)責(zé)人（簽字）：_________
項目經(jīng)辦人（簽字）：_________
科研成果轉(zhuǎn)化合同篇十
根據(jù)《中華人民共和國合同法》的有關(guān)條款，為確?？蒲许椖俊禵________》的順利進(jìn)行，議定以下條款，共同遵守。
一、合同期內(nèi)的研究內(nèi)容和要達(dá)到的技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)（請依據(jù)被評審?fù)ㄟ^的“項目申請書”中所列的相關(guān)內(nèi)容和專家組評審意見如實填寫）。
________________________________________________________________________。
________________________________________________________________________。
三、預(yù)期達(dá)到的技術(shù)經(jīng)濟效益和社會效益。
________________________________________________________________________。
四、項目承擔(dān)單位和參加單位研究分工情況，請按排列順序列出（注：“經(jīng)費分配”是指項目總經(jīng)費的分配，單位為萬元）。
單位名稱。
經(jīng)費分配。
主研人員簽字。
五、甲方確認(rèn)在合同規(guī)定的研究期間撥付給乙方研究經(jīng)費如下。
單位：萬元。
研究經(jīng)費總額。
其中。
省人口計生委撥款。
其它部門撥款。
自籌。
貸款。
其它。
如有其它部門撥款，請在下面按要求說明。
撥款單位名稱。
撥款總額（萬元）。
撥款時間。
其它說明。
六、此項目經(jīng)費須?？顚Ｓ?，按合同中的預(yù)算開支。不得挪用或截留，如發(fā)生此類情況，一經(jīng)查實，甲方有權(quán)終止項目，要求乙方全部償還所撥項目經(jīng)費。乙方在合同實施后，每年要將合同進(jìn)行情況及經(jīng)費使用明細(xì)情況于_________前上報甲方和丙方，并提出當(dāng)年的年度計劃，不準(zhǔn)時報送的，甲、丙方有權(quán)推遲乙方所有項目經(jīng)費撥款。
八、在合同實施過程中，如乙方根據(jù)研究情況要對合同進(jìn)行修改，需及時向甲方或丙方書面提出，經(jīng)甲、丙方組織討論同意后方有效，并按修改后的合同執(zhí)行。乙方自行修改無效，并負(fù)責(zé)賠償所有損失。
九、乙方在合同完成后，必須及時向甲、丙申請鑒定（或評議），并提出經(jīng)丙方審查的項目研制工作總結(jié)報告和經(jīng)會計師（或相當(dāng)人員）審查的項目經(jīng)費結(jié)算，由甲方組織或委托丙方組織鑒定（評議）。
十、鑒定或驗收后的項目，如需進(jìn)行臨床試驗的要在有關(guān)部門批準(zhǔn)后方可進(jìn)行。
十一、簽約各方對秘密資料負(fù)有保密責(zé)任，未經(jīng)甲方批準(zhǔn)，不得在公開發(fā)表的論文中引用保密數(shù)據(jù)，試驗結(jié)果或其它有關(guān)資料，也不得泌露給甲、乙、丙三方之外的單位和個人。
十二、本合同必須經(jīng)過課題主持部門（甲方）、課題承擔(dān)單位（乙方）、課題保證單位（丙方）三方共同簽字蓋章才有效。
十三、本合同正式文本一式三份，甲、乙、丙方各存一份。
保證單位（丙方）（蓋章）：_______。
負(fù)責(zé)人（簽字）：_________________。
_________年_________月_________日。
簽訂地點：_______________________。
科研成果轉(zhuǎn)化合同篇十一
1.1農(nóng)業(yè)科技成果供給充足，但總體轉(zhuǎn)化率偏低近10多年來，我國每年約有7000多項農(nóng)業(yè)科技成果問世，能夠轉(zhuǎn)化利用的一般只有30%～40%，與發(fā)達(dá)國家的70%～80%相比有很大的差距。據(jù)對我國1388個農(nóng)業(yè)科研機構(gòu)(包括農(nóng)業(yè)大學(xué)所屬院、獨立科研機構(gòu)和民辦科研機構(gòu))進(jìn)行的問卷調(diào)查顯示，不同研究領(lǐng)域農(nóng)業(yè)科研機構(gòu)的科技成果轉(zhuǎn)化率差異較大，如種植業(yè)(44.39%)和農(nóng)業(yè)裝備(43.32%)的轉(zhuǎn)化率相對較高，農(nóng)林生態(tài)環(huán)境的轉(zhuǎn)化率最低(33.36%);不同機構(gòu)類別農(nóng)業(yè)科研機構(gòu)的科技成果轉(zhuǎn)化率差異較大，如科研機構(gòu)(42.25%)的轉(zhuǎn)化率高于大學(xué)(37.75%);不同性質(zhì)的科技成果轉(zhuǎn)化率差異較大，如“硬成果”的平均轉(zhuǎn)化率(85.81%)高于“軟成果”的平均轉(zhuǎn)化率(37.95%);不同區(qū)域農(nóng)業(yè)科研機構(gòu)的科技成果轉(zhuǎn)化率差異較大，如地方科研機構(gòu)的農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化率(41.23%)高于部委科研機構(gòu)的農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化率(38.45%)。
1.2一般性成果較多，可轉(zhuǎn)化應(yīng)用的成果較少受資金、人力和生產(chǎn)條件的制約，科研機構(gòu)和大學(xué)的中試基礎(chǔ)設(shè)施普遍較差，使得大多數(shù)成果停留在實驗室或小試水平。此外，受管理體制的影響，科研人員更多地注重發(fā)表論文、出版專著、申報獎項，不太重視科技成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用推廣，科研成果被鑒定為“先進(jìn)”或“領(lǐng)先”之后便被束之高閣，無法被企業(yè)立即應(yīng)用。以植物新品種權(quán)為例，截至年11月1日，我國品種權(quán)轉(zhuǎn)讓共計182件，占所授權(quán)品種權(quán)數(shù)量的2%，轉(zhuǎn)化率十分有限。從企業(yè)品種權(quán)情況看，截至2011年12月31日，國內(nèi)企業(yè)共申請品種權(quán)3016件，授權(quán)1170件，按照8700家種業(yè)企業(yè)基數(shù)計算，平均3家企業(yè)才有1件品種權(quán)申請，8家企業(yè)擁有1件品種權(quán)。
1.3企業(yè)科技力量薄弱，尚未成為科技成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用的主體目前，我國大多數(shù)企業(yè)的原始創(chuàng)新能力比較薄弱，技術(shù)創(chuàng)新活力亟待增強。企業(yè)需求不是科技成果產(chǎn)生的直接動因，廣大中小企業(yè)的技術(shù)市場需求還不夠成熟，許多企業(yè)只盯著比較成熟的現(xiàn)有技術(shù)，不愿為科技成果轉(zhuǎn)化承擔(dān)過程性風(fēng)險。
科研成果轉(zhuǎn)化合同篇十二
我國農(nóng)業(yè)在由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變過程中，農(nóng)業(yè)成果轉(zhuǎn)化與推廣應(yīng)用還存在許多需要研究、探討的問題，分析研究這些問題，提出相應(yīng)的改革措施，對今后現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。
2.1我國農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化與推廣體系及相關(guān)機制跟不上現(xiàn)代農(nóng)業(yè)快速發(fā)展的步伐我國分散式傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)還占有相當(dāng)大的比重，隨著大力推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展、農(nóng)村城鎮(zhèn)化發(fā)展和農(nóng)村人口大轉(zhuǎn)移，農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)速度加快，范圍不斷擴大，相關(guān)各部門制定的土地流轉(zhuǎn)政策和措施相繼出臺，各類市場主體紛紛涌入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)，從事規(guī)?；?、集約化和現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，這為促進(jìn)我國農(nóng)業(yè)向大規(guī)?，F(xiàn)代化邁進(jìn)增添了活力，但也存在市場主體規(guī)模較小、缺少科技支撐、對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及管理不熟悉、對市場風(fēng)險抵抗能力不強等諸多問題。
2.2缺乏引導(dǎo)和發(fā)揮各類市場主體在農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化中作用的相應(yīng)系統(tǒng)化政策或操作規(guī)章一是我國農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新投入與農(nóng)業(yè)推廣投入的比例不對稱，對成果創(chuàng)新的重視程度遠(yuǎn)高于對成果轉(zhuǎn)化推廣的重視程度，對農(nóng)業(yè)科技示范基地建設(shè)缺少長遠(yuǎn)規(guī)劃或固定、持續(xù)的大投入;二是對農(nóng)業(yè)成果中試放大與轉(zhuǎn)化工作重視不夠，許多成果存在區(qū)域適應(yīng)性或生態(tài)因素限制，科研單位沒有精力和經(jīng)費開展中試放大，即使抓了中試放大工作也是規(guī)模不大、范圍不廣、時間不持久，導(dǎo)致成果示范帶動作用強度不大、顯示度不高、宣傳效果不顯著;三是大部分農(nóng)業(yè)企業(yè)或經(jīng)營主體，從企業(yè)自身利益考慮，不愿意投入大量的資金抓成果轉(zhuǎn)化或推廣工作，只是以收購農(nóng)副產(chǎn)品、生產(chǎn)加工、市場銷售為主;四是農(nóng)業(yè)科技成果由潛在生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力是一個漫長的過程，但目前國家設(shè)立的關(guān)于成果轉(zhuǎn)化的項目實施期比較短。
科研成果轉(zhuǎn)化合同篇十三
根據(jù)《中華人民共和國合同法》的有關(guān)條款，為確?？蒲许椖俊禵________》的順利進(jìn)行，議定以下條款，共同遵守。
一、合同期內(nèi)的研究內(nèi)容和要達(dá)到的技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)(請依據(jù)被評審?fù)ㄟ^的.“項目申請書”中所列的相關(guān)內(nèi)容和專家組評審意見如實填寫)。
________________________________________________________________________。
________________________________________________________________________。
三、預(yù)期達(dá)到的技術(shù)經(jīng)濟效益和社會效益。
________________________________________________________________________。
四、項目承擔(dān)單位和參加單位研究分工情況，請按排列順序列出(注：“經(jīng)費分配”是指項目總經(jīng)費的分配，單位為萬元)。
單位名稱。
經(jīng)費分配。
主研人員簽字。
五、甲方確認(rèn)在合同規(guī)定的研究期間撥付給乙方研究經(jīng)費如下。
單位：萬元。
研究經(jīng)費總額。
其中。
省人口計生委撥款。
其它部門撥款。
自籌。
貸款。
其它。
如有其它部門撥款，請在下面按要求說明。
撥款單位名稱。
撥款總額(萬元)。
撥款時間。
其它說明。
六、此項目經(jīng)費須?？顚Ｓ茫春贤械念A(yù)算開支。不得挪用或截留，如發(fā)生此類情況，一經(jīng)查實，甲方有權(quán)終止項目，要求乙方全部償還所撥項目經(jīng)費。乙方在合同實施后，每年要將合同進(jìn)行情況及經(jīng)費使用明細(xì)情況于_________前上報甲方和丙方，并提出當(dāng)年的年度計劃，不準(zhǔn)時報送的，甲、丙方有權(quán)推遲乙方所有項目經(jīng)費撥款。
八、在合同實施過程中，如乙方根據(jù)研究情況要對合同進(jìn)行修改，需及時向甲方或丙方書面提出，經(jīng)甲、丙方組織討論同意后方有效，并按修改后的合同執(zhí)行。乙方自行修改無效，并負(fù)責(zé)賠償所有損失。
九、乙方在合同完成后，必須及時向甲、丙申請鑒定(或評議)，并提出經(jīng)丙方審查的項目研制工作總結(jié)報告和經(jīng)會計師(或相當(dāng)人員)審查的項目經(jīng)費結(jié)算，由甲方組織或委托丙方組織鑒定(評議)。
十、鑒定或驗收后的項目，如需進(jìn)行臨床試驗的要在有關(guān)部門批準(zhǔn)后方可進(jìn)行。
十一、簽約各方對秘密資料負(fù)有保密責(zé)任，未經(jīng)甲方批準(zhǔn)，不得在公開發(fā)表的論文中引用保密數(shù)據(jù)，試驗結(jié)果或其它有關(guān)資料，也不得泌露給甲、乙、丙三方之外的單位和個人。
十二、本合同必須經(jīng)過課題主持部門(甲方)、課題承擔(dān)單位(乙方)、課題保證單位(丙方)三方共同簽字蓋章才有效。
十三、本合同正式文本一式三份，甲、乙、丙方各存一份。
保證單位(丙方)(蓋章)：_______。
負(fù)責(zé)人(簽字)：_________________。
_________年_________月_________日。
簽訂地點：_______________________。
科研成果轉(zhuǎn)化合同篇十四
穆斯卡莫斯頓曾經(jīng)說過：“沒有哪一種學(xué)科能夠像體育一樣，每一堂課都能給學(xué)生提供廣泛的發(fā)展和歷練機遇”。在高校的體育教學(xué)中，通過精心設(shè)計做出的教學(xué)過程能夠促進(jìn)學(xué)生在運動中進(jìn)行積極的思考，在公平競爭和自我協(xié)調(diào)中進(jìn)行人際交往。在體育教學(xué)過程中，每種反饋形式都有各自的特點，并對學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生影響，通常可將反饋定義為“告訴某人他的表現(xiàn)如何”，這種簡單的定義忽略了反饋對行為表現(xiàn)和塑造認(rèn)知觀念所產(chǎn)生的影響。反饋是學(xué)習(xí)過程的基礎(chǔ)，主要原因有兩個：改進(jìn)或改變教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)行為或課堂的組織形式；塑造自我意識。
一、反饋的類型。
在體育教學(xué)中，教師可通過以下幾種方式給學(xué)生提供反饋：符號、身體姿勢和語言。符號可以是評分等級（如：優(yōu)、良、中、及格等，分?jǐn)?shù)0-100）這些符號可以作為評估學(xué)生的標(biāo)尺之一。身體姿勢（又稱身體語言），包括頭部動作、面部表情、手部動作和手勢等。語言可以是書面語言或口頭語言，并且在不同的語境或文化背景下反映出不同的意義和內(nèi)涵。反饋可分為四種類型：評述性反饋、糾正性反饋、中性反饋和模糊性反饋。以上四種類型的反饋，可以是具體的或非具體的反饋、公開的或私下的反饋、針對個人的或小組的或班級的反饋、及時性的或延后性的反饋、在表現(xiàn)過程中或表現(xiàn)后給予的反饋。
1、評述性反饋。
評述性反饋是運用判斷性詞語進(jìn)行教學(xué)反饋，既包括正面的詞語也包括負(fù)面的詞語。它的主要作用是在體育教學(xué)課堂中對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為做出判斷。這種反饋有可能有益于維持師生關(guān)系，也可能會破壞師生關(guān)系；既可能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)，也可能妨礙學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。按照反饋的內(nèi)容又可分為具體性和非具體性的評述性反饋。如：“很好，就這么做！”即為非具體性評述性反饋；“很好，練習(xí)排球下手發(fā)球時，你能夠保持握拳姿勢并且手心朝上”即為具體性陳述性反饋。當(dāng)注重技能學(xué)習(xí)、更改、或特別注重細(xì)節(jié)、過程或程序時，比較適合運用具體的評述性反饋，可以激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知和情感效應(yīng)，使學(xué)生關(guān)注和掌握反饋的意圖。反饋的越具體，反饋的信息就越精確和有效。“你讓我感到失望”“你還不夠好”等反饋，時很嚴(yán)厲的反饋，在任何情況下教師都不應(yīng)該使用這樣的反饋。無論具體性還是非具體性的反饋，都不能妨礙學(xué)生完整的學(xué)習(xí)過程。
2、糾正性反饋。
糾正性反饋是在體育教學(xué)活動中針對錯誤行為進(jìn)行的反饋，包括對錯誤的識別和糾正。例如：“蛙泳時不要從左右兩側(cè)呼吸”、“下一次要用眼睛盯著球”等。它所關(guān)注的重點是錯誤本身，而不作評價判斷。在體育教學(xué)中，如果教師過度使用這種糾正性反饋，可能會導(dǎo)致教師過度關(guān)注錯誤，打擊學(xué)生繼續(xù)嘗試和努力的積極性，進(jìn)而產(chǎn)生放棄的念頭。
3、中性反饋。
中性反饋一般都是如實的描述動作，既不做出判斷也不予以糾正。例如：“你的動作套路里包含許多擴展動作”等。尤其要注意語氣的使用，有時候語氣可以使反饋的形式發(fā)生改變。在課堂教學(xué)中，教師一般習(xí)慣于使用評述性反饋和糾正性反饋，中性反饋更加認(rèn)可學(xué)生的感受，激勵學(xué)生在課堂體育教學(xué)活動中保持學(xué)習(xí)的積極性，教師將做出最后結(jié)論的機會交還給學(xué)生。
4、模糊性反饋。
模糊性反饋無法代表具體的評述，也不能識別錯誤或者糾正問題，更無法如實客觀的描述整個教學(xué)活動。例如：“讓我們再做一次”，“你還沒有發(fā)揮你的潛力”等。這種反饋要求接受者對反饋內(nèi)容的含義做出結(jié)論。但是當(dāng)我們需要準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)或知識時，模糊性反饋會引起誤會并妨礙學(xué)習(xí)。當(dāng)教師與學(xué)生在教學(xué)內(nèi)容上發(fā)生交流時，頻繁使用模糊性反饋可能會讓學(xué)生感覺到教師缺乏與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的系統(tǒng)知識。
二、反饋的特征。
每一種反饋形式都有自己的評價標(biāo)準(zhǔn)、目的、關(guān)注點和影響。沒有哪一種反饋形式是最好的，但所有反饋都對加強和改變教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)行為、組織形式、塑造自我等方面具有重要作用。具體特征有：影響學(xué)生的學(xué)習(xí)行為；影響學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果；激勵、挑戰(zhàn)、鼓勵學(xué)生或拒絕、挫敗、迷惑學(xué)生；改進(jìn)或改變標(biāo)準(zhǔn)；顯示對學(xué)生的尊重與否；鼓勵或挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；是學(xué)生興奮或喪失信心；增進(jìn)或摧毀與學(xué)生的情感交流等。
三、反饋的.組合和目的。
在高校體育教學(xué)過程中，教師往往將單一的四種反饋組合成多種不同的形式。當(dāng)教師、學(xué)生和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者之間發(fā)生密切的聯(lián)系時，任何單一的反饋形式都無法滿足課堂的教學(xué)需求。所有的反饋目的是一樣的，都是要強化或者改變教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)行為和課堂組織形式，它有助于塑造學(xué)生積極的學(xué)習(xí)氛圍，反映預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
四、反饋的優(yōu)缺點。
1、評述性反饋的優(yōu)缺點。
正面的評述性反饋能讓學(xué)生在體育課堂學(xué)習(xí)中得到激勵和強化，愿意重復(fù)動作練習(xí)。但是，連續(xù)的、習(xí)慣性的正面反饋如果過多使用，學(xué)生會逐漸降低學(xué)習(xí)的積極性和質(zhì)量，學(xué)生會覺得無論怎樣的表現(xiàn)都將獲得獎勵性反饋，進(jìn)而產(chǎn)生懈怠。負(fù)面的陳述性反饋會在課堂教學(xué)中及時暫停錯誤的動作，但是重復(fù)的負(fù)面評價會讓學(xué)生不愉快，變得壓抑，挫傷學(xué)習(xí)積極性。
2、糾正性反饋的優(yōu)缺點。
糾正性反饋可以讓學(xué)生認(rèn)識到錯誤之處，把注意力集中在錯誤的地方，進(jìn)而重做以后出現(xiàn)正確動作的可能性會更高。但是，如果在體育課堂中學(xué)生無法及時的糾正指出的錯誤，在反復(fù)練習(xí)中可能會產(chǎn)生挫折感。
3、中性反饋的優(yōu)缺點。
中性反饋可以客觀實際的表明教師認(rèn)可學(xué)生之處，促進(jìn)了教師和學(xué)生的課堂有效交流，減少學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對教師的過度依賴，促進(jìn)學(xué)生的自我評價和提高。但是，對于那些習(xí)慣于接受糾正性和評述性反饋的學(xué)生會產(chǎn)生不適應(yīng)，導(dǎo)致學(xué)生會催促教師予以評述性反饋，例如：“老師，這個動作您覺得怎么樣？”等。4、模糊性反饋的優(yōu)缺點模糊性反饋有利于在課堂創(chuàng)造出一種安全的氛圍，但是，某種程度上說它也會干擾有效的學(xué)習(xí)和任務(wù)的精確傳達(dá)和落實。
五、總結(jié)。
體育是一門關(guān)于運動技能、比賽規(guī)則或自由創(chuàng)造動作的學(xué)科。課堂反饋實施的教師就是重點。反饋意見來源于教師的價值觀，盡管學(xué)生是反饋的接受者和受影響者，但反饋意見不會考慮學(xué)生的感受而主要體現(xiàn)權(quán)威者的反饋意見和判斷?？傊?，反饋有助于塑造一個人的認(rèn)知、個性和人生觀。因為每一種反饋方式都從不同的角度評價教學(xué)活動，所有反饋方式的拓展使用可以幫助我們對教學(xué)過程的感知進(jìn)行擴展。所有教師追求的目標(biāo)影視運用反饋的知識體系而不是依賴于教師個人的喜好進(jìn)行反饋。
【參考文獻(xiàn)】。
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科研成果轉(zhuǎn)化合同篇十五
近年來，中國高校體育教學(xué)在終身教育思想與美學(xué)理念的影響下，對以往的體育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式以及課程體系進(jìn)行改革。體育教育從過去的傳授運動技能為主，到現(xiàn)在的按照學(xué)生的特點、愛好、興趣，開設(shè)多種多樣的選修課、參加俱樂部形式課程以及選項課等，激發(fā)了學(xué)生掌握體育技能的積極性。
健康教育指的是利用有系統(tǒng)、有組織、有計劃的社會教育活動，讓人們能夠自覺地接受有利于身體健康的生活方式與行為方式，減輕或避免影響身體健康的各種危險因素，客觀評價教育效果，促進(jìn)健康，預(yù)防疾病，并提高人們的生活質(zhì)量。
健美操作為融合音樂、舞蹈和體操為一體，并在音樂伴奏基礎(chǔ)上，利用類型不同的動作進(jìn)行身體鍛煉的一種運動項目。
健美操運動具有節(jié)奏鮮明、健身美體的顯著特點，同時還具有較強的適應(yīng)性，能夠塑造美的形體，促進(jìn)身體健康，陶冶情操，塑造良好體態(tài)，豐富生活內(nèi)容。在二十世紀(jì)八十年代，中國興起了健美操運動，并受到高校學(xué)生的歡迎。在校期間的女大學(xué)生，處于青春期的發(fā)育后期，因此身體形態(tài)的發(fā)育基本定型，身體呈現(xiàn)出脂肪偏厚、體型豐滿等生理現(xiàn)象。由于自身認(rèn)知能力的提升以及知識的逐漸豐富，使得高校學(xué)生更加注重對新事物的探索，更關(guān)注內(nèi)在氣質(zhì)與修養(yǎng)并追求外在美，希望自己能擁有一個勻稱、健美的體型。高校學(xué)生對于節(jié)奏感強、動作優(yōu)美，且能夠改善外形的健美操更感興趣。我國部分高校把健美操運動作為一項必修課程或選修課程，健美操運動以其獨特的優(yōu)勢，吸引著更多的大學(xué)生。在高校設(shè)置的選項課中，健美操運動一直占據(jù)優(yōu)勢，同時也是一項結(jié)合健美、健身與健心多種功能為一體的運動項目，有著較大的鍛煉價值。
一健美操教學(xué)在我國高校體育教學(xué)中的發(fā)展現(xiàn)狀。
1高校學(xué)生選項和體育教育簡況。
我國高校的體育教育作為促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展進(jìn)行的一個階段，是學(xué)生樹立良好健身意識、養(yǎng)成良好體育習(xí)慣、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)育的重要時期。高校大學(xué)生作為社會未來發(fā)展的主力軍，在市場競爭如此激烈的過程中，不僅要求知識淵博，同時還必須具備充沛的精力與健康的體魄。所以，高校學(xué)生在校期間一定要養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，樹立良好的健身意識。這對于他們今后事業(yè)的成功、身體的健康以及體育鍛煉產(chǎn)生直接的影響。大學(xué)階段的體育教育尤為重要，應(yīng)以終身健身與學(xué)生健康為核心，選擇科學(xué)性強、健身價值高的運動項目，以此提高體育教育對高校學(xué)生健身的近期效益與長遠(yuǎn)效益，并能夠在有限的教學(xué)時間內(nèi)，讓學(xué)生掌握更多的健身技能與健康知識。
健美操運動將動作美、姿態(tài)美、健康美與形態(tài)美有機結(jié)合在一起，是一項鍛煉價值較高的健身運動?，F(xiàn)階段，我國多數(shù)高校已經(jīng)將健美操運動作為學(xué)生體育教學(xué)的一個主要內(nèi)容，并作為選修課或選項課開設(shè)，讓學(xué)生自主選擇。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國高校大部分女學(xué)生喜歡健美操運動。
2我國高校學(xué)生選修健美操運動的心理趨向。
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國高校多數(shù)女學(xué)生將健美操作為最喜歡的課程，主要是因為健美操和其他的運動項目并不相同。健美操的姿態(tài)優(yōu)美，動作輕快活潑、舒展大方，表現(xiàn)性強，音樂節(jié)奏風(fēng)格不同，能夠激發(fā)學(xué)生的練習(xí)情緒，還能給學(xué)生帶來美的享受。長期參加健美操運動，能夠提高學(xué)生關(guān)節(jié)的靈活度，提高人體內(nèi)臟器官的功能，加強肌肉的彈性與力量，增加心血輸出量，增強心肌的收縮力量，有利于腦細(xì)胞的供氧供血，提高大腦思維能力，從而提高高校學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。通過訪談?wù){(diào)查發(fā)現(xiàn)，要求增加健美操學(xué)習(xí)時數(shù)，主要和學(xué)生的心理特征相關(guān)。
此外，從我國各大高校設(shè)置的教學(xué)時數(shù)來看，健美操教學(xué)是以完成教學(xué)內(nèi)容為主，滿足學(xué)生對于健美操的學(xué)習(xí)欲望。例如北京航天航空大學(xué)，在安排健美操教學(xué)時數(shù)的過程中，注重的是完成教學(xué)內(nèi)容。這使得該校學(xué)生要求適度增加健美操的學(xué)習(xí)時數(shù)。
3我國高校的健美操教學(xué)內(nèi)容。
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國多數(shù)高校的健美操教學(xué)情況大致相同，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置相似。很多學(xué)校是以大眾健美操的教學(xué)為主，并結(jié)合少數(shù)身體素質(zhì)與形體鍛煉，在教師示范要領(lǐng)以及音樂伴奏基礎(chǔ)上，反復(fù)練習(xí)。但是通過調(diào)查統(tǒng)計，有50%左右的高校學(xué)生要求改善學(xué)校的教學(xué)場地，增加健美操教學(xué)時數(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容，增加動感強、形體減肥、柔韌的練習(xí)動作。由此不難發(fā)現(xiàn)，我國高校大學(xué)生已經(jīng)不滿足于一般教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
所以，在高校健美操教學(xué)過程中，要按照不同學(xué)生的興趣需求，設(shè)置一些健身性強、新穎實用的健美動作內(nèi)容，用來豐富教學(xué)內(nèi)容，讓高校生通過不同類型的練習(xí)，塑造美的形態(tài)，掌握相應(yīng)的健身方式，陶冶自身美的情操。
二健美操教學(xué)在高校體育與健康教育中的作用。
1高校體育教學(xué)內(nèi)容的選擇。
高校體育教學(xué)內(nèi)容的選擇，要求在美學(xué)理念下，結(jié)合健康教育。二十一世紀(jì)的中國，高校體育教學(xué)將以終身體育作為主線，注重的是增強學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展，培養(yǎng)高校學(xué)生團(tuán)結(jié)向上、樂觀進(jìn)取的良好作風(fēng)。在高校體育教育過程中，教師應(yīng)注重健身技能、保健知識以及健身原理的傳授，要求學(xué)生掌握相關(guān)的健康教育知識，掌握健身方法與衛(wèi)生保健知識，提高自我評價、自我設(shè)計的能力，增強自主鍛煉、自主學(xué)習(xí)的能力。
在選擇教學(xué)內(nèi)容的過程中，要求結(jié)合學(xué)生身體變化的特征與規(guī)律，依據(jù)學(xué)生的興趣愛好、年齡、生活需求、未來職業(yè)要求，朝著健康型鍛煉、娛樂性教學(xué)的方向轉(zhuǎn)變，改進(jìn)以往片面強調(diào)技術(shù)教學(xué)的情況。體育教師還應(yīng)選擇適應(yīng)性強、實用性強、難度適中、健身價值大、容易開展的體育運動項目，讓學(xué)生能夠終身受益。
此外，教師還要增加學(xué)生的體育衛(wèi)生保健常識，保證高校體育和社會體育的銜接。在師資力量以及學(xué)校場地允許的情況下，按照學(xué)生的體質(zhì)、興趣愛好以及體育基礎(chǔ)，不同年級設(shè)置不同的選修課，或俱樂部形式的課程及必修課，用來滿足學(xué)生的體育文化追求與體育鍛煉要求，讓學(xué)生能夠擁有強健的體魄。
2強化體育教學(xué)，培養(yǎng)高校學(xué)生的健康意識。
健身作為社會發(fā)展以及人們追求健康生活的一項運動，體現(xiàn)的是一個國家的精神風(fēng)貌，同時也代表著國家的文明程度。身體健康是人們生活幸福與事業(yè)成功的一項基礎(chǔ)條件。有的哲學(xué)家認(rèn)為“健康是人生第一財富”,而偉大的科學(xué)家居里夫人則認(rèn)為“科學(xué)的基礎(chǔ)是健康的身體”.沒有健康的身體，生活不會幸福，事業(yè)也難以成功。所以在高科技迅猛發(fā)展的今天，人們擁有健康的身體以及充沛的精力尤為重要。
我國高校體育教育的目的在于增強學(xué)生的體質(zhì)，提高他們的綜合素質(zhì)。我國高校進(jìn)行體育教學(xué)的主要途徑，是以二十一世紀(jì)培養(yǎng)人才的近期目標(biāo)與長遠(yuǎn)目標(biāo)為出發(fā)點，強調(diào)美學(xué)理念，以學(xué)生的健身要求以及身心發(fā)展特點為基礎(chǔ)進(jìn)行體育教學(xué)。在健美操的課程設(shè)置、體育教學(xué)改革和選擇體育教學(xué)材料內(nèi)容的過程中，首先需要考慮的是健身方法、健身理論以及健康知識等方面的教學(xué)。改革只強調(diào)向?qū)W生教授“三基”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，將體育知識、體育技能、體育技術(shù)的傳授以及學(xué)生健康水平的提高這四者相結(jié)合，轉(zhuǎn)變學(xué)生的傳統(tǒng)觀念，樹立科學(xué)、良好的運動觀，以此進(jìn)行體育教學(xué)。例如在健美操的教學(xué)過程中，高校教師既要教會學(xué)生掌握健美操的動作要領(lǐng)，同時還需要教會學(xué)生進(jìn)行健美操練習(xí)，并能夠控制好運動強度，把健康意識以及健康知識融入到學(xué)校的健美操教學(xué)中。在健美操教學(xué)過程中，還需要強調(diào)培養(yǎng)高校學(xué)生終身健身觀念，樹立健康意識，提高體育能力，以此激發(fā)高校學(xué)生參與體育運動的積極性與主動性，并養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的良好習(xí)慣。在校期間，讓高校生精力充沛，提高學(xué)習(xí)效率，主動完成好學(xué)習(xí)任務(wù)，并在今后的生活和工作中，可以積極參與健身鍛煉和體育訓(xùn)練。
總之，健美操作為一項符合高校學(xué)生心理需求、生理需求的運動項目，其健身實用價值較高，是目前多數(shù)高校學(xué)生喜歡的一種運動。因此，我國高校要結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，合理增加課時，從美學(xué)理論角度發(fā)揮健美操在我國高校體育教育以及培養(yǎng)學(xué)生健康意識中的作用。
參考文獻(xiàn)。
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科研成果轉(zhuǎn)化合同篇十六
項目資助方（甲方）：_________。
項目承擔(dān)方（乙方）：_________。
合同簽定地點：_________。
根據(jù)《中華人民共和國合同法》，為保證順利實施和完成_________學(xué)院院內(nèi)立項資助科研課題的研究任務(wù)，經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，于_____年___月___日訂立如下合同：
一、項目名稱：_________。
二、項目的具體內(nèi)容與技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)：詳見由乙方填表并經(jīng)甲方批準(zhǔn)的《_________學(xué)院科研項目計劃申報書》中的有關(guān)內(nèi)容。
三、項目經(jīng)費：本項目總經(jīng)費_________元（大寫_________）；學(xué)院同意資助_________元（大寫_________）；自籌_________元（大寫_________）。
四、甲方的權(quán)利和義務(wù)：
1．甲方在本合同簽字生效后按課題研究進(jìn)度分期分批核撥資助經(jīng)費。
2．甲方有權(quán)依據(jù)《_________學(xué)院科學(xué)研究項目管理辦法》，在項目執(zhí)行過程中檢查監(jiān)督研究進(jìn)展和經(jīng)費開支情況，要求乙方按甲方規(guī)定及時提供項目進(jìn)展報告、結(jié)題總結(jié)報告和經(jīng)費決算報告等全套資料。待項目完成后，甲方依據(jù)本合同對項目進(jìn)行鑒定驗收。
3．甲方有權(quán)要求乙方及時轉(zhuǎn)化本項目研究成果。乙方在使用本項目成果以技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)入股和聯(lián)合生產(chǎn)等方式實施有償轉(zhuǎn)化時，須經(jīng)甲方批準(zhǔn)，并按實施后純收益的_________％返還甲方作為滾動發(fā)展基金。本項目研究成果以論文、專著形式發(fā)表或出版不受本條款限制。
4．若乙方違反本合同規(guī)定或因不可抗拒因素，造成本項目不能正常實施和完成時，甲方有權(quán)終止合同，并追回資助經(jīng)費。
五、乙方的權(quán)利和義務(wù)：
1．乙方有權(quán)按照本合同的規(guī)定獲得甲方項目撥款。
2．乙方將依據(jù)合同的規(guī)定和《_________學(xué)院科學(xué)研究項目管理辦法》和《_________學(xué)院科研經(jīng)費管理辦法》，保證項目的順利實施和按期完成。接受甲方的檢查和監(jiān)督，及時報送有關(guān)項目研究進(jìn)展報告、結(jié)題總結(jié)報告和經(jīng)費決算報告等全套資料。待項目完成后，按甲方要求進(jìn)行鑒定驗收。
3．乙方根據(jù)項目研究成果的具體情況及時進(jìn)行轉(zhuǎn)化。在以成果技術(shù)有償方式轉(zhuǎn)化時，須先經(jīng)甲方審批，并按實施后所獲純收益的_________％繳甲方作為滾動發(fā)展基金。
4．若因甲方違返本合同的規(guī)定，造成本項目不能正常實施和完成時，乙方有權(quán)要求甲方按照本合同規(guī)定對項目研究期限進(jìn)行順延。
六、項目技術(shù)保密：凡屬技術(shù)保密的項目和內(nèi)容，甲乙雙方均有義務(wù)執(zhí)行國家有關(guān)保密規(guī)定。在需要公開發(fā)表研究內(nèi)容和用于國際合作、交流時，必須先送市技術(shù)保密管理部門審查批準(zhǔn)。
七、本合同的所有附件均作為正式合同內(nèi)容。
八、本合同自簽字之日起生效。本合同一式四份，甲方存二份，乙方存一份，乙方所在系（部門）存一份。
合同有效期：自_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。
簽訂地點：_________簽訂地點：_________。
科研成果轉(zhuǎn)化合同篇十七
摘要：以南京財經(jīng)大學(xué)紅山學(xué)院分團(tuán)委大學(xué)生藝術(shù)中心為例，淺析學(xué)校進(jìn)行藝術(shù)教育與實踐的基本原則以及在提高學(xué)生綜合素質(zhì)過程中發(fā)揮的作用與影響，通過藝術(shù)教育與實踐融洽德、智、體、美、勞等各方面，達(dá)到素質(zhì)教育中提高學(xué)生綜合素質(zhì)的總目標(biāo)。
關(guān)鍵詞：藝術(shù)教育；藝術(shù)實踐；基本原則；作用。
談到藝術(shù)教育，筆者認(rèn)為首先是指學(xué)校藝術(shù)教育，學(xué)校藝術(shù)教育通常是指通過有關(guān)音、體、美等相關(guān)活動對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)知識和氛圍的傳授與引導(dǎo)，藝術(shù)教育作為素質(zhì)教育的一個重要組成部分，越來越受到教育界的普遍關(guān)注。教育部先后頒布了《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》和《全國學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃（~）》，對高校的藝術(shù)教育工作進(jìn)行了周密的規(guī)劃和部署。各高校根據(jù)教育部的要求，陸續(xù)將藝術(shù)教育納入了教學(xué)計劃，開設(shè)了藝術(shù)教育類課程，并取得了一定的成效。而如果對這些藝術(shù)教育通過相關(guān)課程設(shè)置來進(jìn)行普及的話，那么它只是狹義的純藝術(shù)學(xué)科教育，而真正需要藝術(shù)教育發(fā)揮作用的話，最重要的一個環(huán)節(jié)——藝術(shù)實踐是必不可少的，這樣藝術(shù)教育與實踐才能相輔相成。
一、藝術(shù)教育與實踐相統(tǒng)一的條件與載體。
由于筆者視野有限，文中談及的藝術(shù)教育與實踐都以南京財經(jīng)大學(xué)紅山學(xué)院為例。
南京財經(jīng)大學(xué)紅山學(xué)院作為一個單獨的校區(qū)，承擔(dān)藝術(shù)教育與實踐的載體是分團(tuán)委大學(xué)生藝術(shù)中心。大學(xué)生藝術(shù)中心本著“以藝育人”的宗旨，從單純的技術(shù)技巧教育中走出來，力求提高藝術(shù)教育的美育性能，完成對學(xué)生綜合素質(zhì)的培育。在實踐中努力開辟豐富多彩的具有展示性、創(chuàng)新性和實踐性的第二課堂活動，做到大型活動精品化、中型活動特色化、小型活動經(jīng)常化，力爭創(chuàng)建先進(jìn)的主流的校園文化。我校藝術(shù)教育的發(fā)展經(jīng)歷了由提高到普及；由個別藝術(shù)尖子人才帶向全體學(xué)生；由藝術(shù)比賽的喜人結(jié)果和成績到藝術(shù)活動的育人樹人；由專業(yè)知識和技能的提高到審美能力和藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)等，從各方面延伸了藝術(shù)教育的形式和內(nèi)涵。
二、高校開展藝術(shù)教育與實踐的基本原則。
筆者認(rèn)為，通過藝術(shù)教育，可以使大學(xué)生了解我國優(yōu)秀的民族藝術(shù)文化傳統(tǒng)和外國的優(yōu)秀藝術(shù)成果，提高文化藝術(shù)素養(yǎng)，增強愛國主義精神；培養(yǎng)感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，樹立正確的審美觀念，抵制不良文化的影響；陶冶情操，發(fā)展個性，啟迪智慧，激發(fā)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。圍繞這個方針和目標(biāo)，高校開展藝術(shù)教育要堅持“三個結(jié)合”的原則：
（一）普及與提高相結(jié)合的原則。
作為公共教育的高校藝術(shù)教育，是面向全體學(xué)生的教育，首先是為了塑造人，要使每一個學(xué)生的藝術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技藝都得到不同程度的提高，增強感受美、表現(xiàn)美的能力，一般來說，這是“普及”要達(dá)到的基本要求。按照“學(xué)校抓提高，院系抓普及”的工作方針，兩者緊密結(jié)合，推進(jìn)藝術(shù)教育從廣度向深度發(fā)展。
（二）課內(nèi)與課外相結(jié)合的原則。
學(xué)校藝術(shù)教育要與學(xué)校的第一課堂、第三課堂相結(jié)合，以保證藝術(shù)教育課程化、規(guī)范化、科學(xué)化。面向全體學(xué)生的藝術(shù)教育必須有豐富、活潑的課外、校外活動的配合和補充，因為作為一種公共課，進(jìn)入課內(nèi)的藝術(shù)教育課程無論是時間和內(nèi)容都是有限的，大部分的教學(xué)訓(xùn)練活動還要在課外進(jìn)行。這里最關(guān)鍵的問題是如何保證課外藝術(shù)教育活動普及化、科學(xué)化。
（三）學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合的原則。
高校藝術(shù)教育包括學(xué)習(xí)與實踐，前者旨在提高“功能性素質(zhì)”，后者旨在優(yōu)化“人格性素質(zhì)”。從“功能性素質(zhì)”上升到“人格性素質(zhì)”就必須要通過實踐?！皩嵺`高于理論”，沒有藝術(shù)的實踐，特別是沒有藝術(shù)的情感體驗，便無法深刻領(lǐng)會藝術(shù)的精神，無法使學(xué)生通過藝術(shù)知識、技藝的升華，達(dá)到鑒賞美、創(chuàng)造美的目的，也就失去了藝術(shù)教育的意義。因此，高校藝術(shù)教育一定要遵循“學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合”的原則，特別要注意加強實踐環(huán)節(jié)，重在提高“人格性素質(zhì)”。
三、高校藝術(shù)教育與實踐的作用。
筆者擔(dān)任大學(xué)生藝術(shù)中心代理指導(dǎo)老師以后，親自參與到紅山學(xué)院的藝術(shù)教育與實踐之中，藝術(shù)教育與實踐的這種作用與影響可歸納為以下幾點：
（一）藝術(shù)教育與實踐的審美作用。
滕守堯認(rèn)為：“藝術(shù)教育作為審美教育，并不是專指某種藝術(shù)技巧的教育，而歸根到底是培養(yǎng)人的一種有機的和整體的反映方式的教育，這種教育使學(xué)生置身于審美活動之中，獲得審美愉悅體驗，所以會同時作用于學(xué)生的感知、想象、情感、理解等諸種心理能力，并使它們處于一種極其和諧的狀態(tài)?！蓖ㄟ^藝術(shù)教育與實踐，學(xué)生受到真、善、美的熏陶與感染而潛移默化地引起思想感情、人生態(tài)度、價值觀念等的深刻變化。因此藝術(shù)教育應(yīng)該具有培養(yǎng)審美能力、打造審美境界和陶冶審美情操，形成正確的審美態(tài)度和方法的作用，以提高受教育者的審美能力的審美教育功能。
（二）藝術(shù)教育與實踐的輔德作用。
藝術(shù)教育的目的首先就是要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識美、創(chuàng)造美，激發(fā)對美的熱愛與追求，進(jìn)而內(nèi)化為一種美的意識，使其道德、情操、精神得到升華，達(dá)到完善和諧的境界。從這個意義上說，藝術(shù)教育對于思想教育具有重要的輔助作用。首先是因為藝術(shù)是美的結(jié)晶，蘊含著深刻的思想內(nèi)涵，具有啟迪人、感染人的巨大力量。同時，藝術(shù)這種形式為人們所喜聞樂見，它寓教于樂，寓教于美，可以達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的思想教育目的。因此藝術(shù)教育應(yīng)該具有凈化心靈、陶冶情操的感化教育作用以及輔助德育作用。
（三）藝術(shù)教育與實踐的益智作用。
培養(yǎng)大學(xué)生掌握相關(guān)的科學(xué)文化知識和運用知識進(jìn)行創(chuàng)新的能力，是全面發(fā)展中“智”的要求，而藝術(shù)教育對“智”的發(fā)展是大有裨益的。通過藝術(shù)教育，在大學(xué)生對藝術(shù)美、自然美、社會美欣賞的同時，了解自然，了解社會，了解歷史，從而獲得廣博的知識。藝術(shù)教育不僅能幫助學(xué)生獲得知識，而且還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛能。因此，高校開展藝術(shù)教育對開發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新人才是極為有益的。
（四）藝術(shù)教育與實踐的創(chuàng)新作用。
藝術(shù)所具有的獨特內(nèi)涵和表現(xiàn)力是經(jīng)過獨特的藝術(shù)思維活動塑造形成的，藝術(shù)的這種獨特性，決定著藝術(shù)教育對培養(yǎng)學(xué)生的獨立思維具有極其有益的促進(jìn)功能。通過藝術(shù)教育與實踐，既能讓學(xué)生的腦功能和思維功能協(xié)調(diào)發(fā)展，同時也能很好地培養(yǎng)學(xué)生的直覺、靈感、想象、創(chuàng)造等創(chuàng)造性思維?？梢?，以獨特性和求異性為主要特征的創(chuàng)新思維，在藝術(shù)教育活動中，是能夠被很好地加以激發(fā)和培養(yǎng)的。因此，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力也是藝術(shù)教育與實踐的重要作用。
總之，藝術(shù)教育具有多功能的輻射作用，對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有極大的促進(jìn)作用。她既提高學(xué)生的審美能力又形成藝術(shù)文化素質(zhì)，還可充分發(fā)揮陶冶情操、凈化心靈的作用，培育創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神。因此，學(xué)校藝術(shù)教育應(yīng)該通過開展多種途徑的藝術(shù)實踐活動，使藝術(shù)教育真正成為學(xué)校素質(zhì)教育活動中不可或缺的子系統(tǒng)，達(dá)到素質(zhì)教育中提高學(xué)生綜合素質(zhì)的總目標(biāo)。
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科研成果轉(zhuǎn)化合同篇十八
摘要：當(dāng)今時代是互聯(lián)網(wǎng)的時代,幾乎所有的行業(yè)都可以與互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)系在一起。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展促進(jìn)了大數(shù)據(jù)時代的到來以及云計算技術(shù)的發(fā)展,對于我國高校的教育與管理工作提供了更大便利。許多高校已經(jīng)初步建立起高校的信息化系統(tǒng),但是對大數(shù)據(jù)與云計算的利用還不夠充分,技術(shù)水平和管理方式都不夠完善與科學(xué)等,給高校工作帶來了很多問題。本文對當(dāng)前大數(shù)據(jù)與云計算背景之下高校的信息化教育現(xiàn)狀進(jìn)行了分析,并找出當(dāng)前高校信息化發(fā)展存在的問題,例如,相關(guān)制度建設(shè)的不夠完善、信息資源貢獻(xiàn)程度較低等等,并根據(jù)相關(guān)建設(shè)經(jīng)驗為高校信息化發(fā)展提供思路和借鑒。希望高校能夠充分利用大數(shù)據(jù)與云計算時代帶來的優(yōu)勢,促進(jìn)整體辦學(xué)能力和地位的提高,促進(jìn)高校教育朝著現(xiàn)代化教育方向更好地邁進(jìn)。
關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);云計算;高校教育;信息化。
1大數(shù)據(jù)與云計算時代高校信息化教育現(xiàn)狀。
1.1初步建立高校信息化系統(tǒng)。
當(dāng)前,我國大部分高校已經(jīng)初步建立有高校信息化系統(tǒng),例如,高校的一卡通系統(tǒng),通過刷卡可以實現(xiàn)對學(xué)生出入校園的控制,出入自習(xí)室、圖書館等地方的監(jiān)控等;網(wǎng)絡(luò)校園系統(tǒng),在這里學(xué)生可以實現(xiàn)自由選課,實現(xiàn)成績的查詢、網(wǎng)絡(luò)課的觀看、對教師的評價等等;教職工管理系統(tǒng),通過聯(lián)網(wǎng)的工作方式,學(xué)?？梢越y(tǒng)一對教師進(jìn)行管理,實現(xiàn)信息的高速下達(dá)。但是,這些都是高校信息化建設(shè)的初步階段,還停留在一個比較淺層的領(lǐng)域,甚至有些院校以上幾個方面還尚未實現(xiàn)。學(xué)生普遍反映學(xué)校的信息化系統(tǒng)常常出現(xiàn)系統(tǒng)錯誤和問題,并且長時間不能恢復(fù),影響著學(xué)生的正常學(xué)習(xí)與生活。
1.2信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)初具規(guī)模。
信息化基礎(chǔ)設(shè)施最基礎(chǔ)的就是計算機與校園網(wǎng)絡(luò),還包括一些音響、投影儀、轉(zhuǎn)換器等多媒體設(shè)備等等。我國大多數(shù)院校當(dāng)前的信息化發(fā)展程度基本都能實現(xiàn)這一水平。但是,這些設(shè)備應(yīng)當(dāng)算作是更新?lián)Q代比較快的設(shè)施,很多院校的設(shè)備已經(jīng)比較老舊了,容易出現(xiàn)各種各樣的問題,技術(shù)人員維修速度還比較慢。高校信息化基礎(chǔ)設(shè)施關(guān)系到眾多的學(xué)生和教師,因此,不僅要建設(shè)初具規(guī)模的基礎(chǔ)設(shè)施,還應(yīng)當(dāng)建設(shè)與時代發(fā)展相適應(yīng)的.、智能化程度高的、效果好的信息化基礎(chǔ)設(shè)施。
1.3云計算等新技術(shù)在一些方面投入使用。
“云”是近年來比較流行的一個詞,云計算也比較火熱。通過互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)數(shù)據(jù)的快速收集與處理,實現(xiàn)高校教學(xué)和管理效率的大大提高。當(dāng)前,高校應(yīng)用云計算普遍是用在財務(wù)工作方面,由于云計算難度相對較大、成本較高,大部分高校尚未將其利用在對學(xué)生的教育與管理方面。
2高校信息化發(fā)展存在問題。
2.1信息化建設(shè)相關(guān)制度建設(shè)不夠完善。
大數(shù)據(jù)與云計算的使用使得高校的工作方式發(fā)生了很大變化,傳統(tǒng)制度要求難以滿足對其管理的需要,因此,需要相關(guān)的配套的制度對其進(jìn)行有效的管理。再加上互聯(lián)網(wǎng)上存在很多不良行為,需要對其進(jìn)行制約,這更加需要完善相關(guān)的信息化建設(shè)相關(guān)制度建設(shè)。但是,高校的信息化建設(shè)制度還比較薄弱。重視硬件的投入使用,忽視“軟件”的使用是大多數(shù)高校普遍存在的問題。他們只管安裝設(shè)備,卻忽視了信息化建設(shè)所需要的技術(shù)與制度。
2.2信息資源共享程度較低。
信息資源共享程度較低也是當(dāng)前高校學(xué)生和教師對高校信息化建設(shè)普遍不滿的一個問題。在資源共享方面,很多網(wǎng)絡(luò)課程資源對學(xué)生進(jìn)行了限制,例如,每學(xué)年只能選擇幾門課進(jìn)行學(xué)習(xí),或者直接限制了學(xué)生選擇課程的種類,明明有龐大的網(wǎng)絡(luò)課程數(shù)據(jù)庫資源,學(xué)生卻無法選擇自己感興趣的課程。還有,很多教學(xué)資料教師將其放在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上,學(xué)生卻無法觀看和下載,這也降低了學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的使用次數(shù)?？傊?高校想要實現(xiàn)信息化發(fā)展,就應(yīng)當(dāng)實現(xiàn)信息資源的開放與共享。
2.3缺少信息化建設(shè)的資金投入使用。
信息化建設(shè)是需要龐大的資金作為支撐的,前期的設(shè)備投入,以及相關(guān)技術(shù)人員的技術(shù)指導(dǎo),還有一些資源的購買,后期的設(shè)備維護(hù)與更換等等,這需要高校長期的、較大的資金作為支持。但是,有些高校就會因為耗費較大成本而不愿進(jìn)行信息化建設(shè)的深度發(fā)展。
2.4教師信息化教學(xué)素養(yǎng)不高。
教師的信息化教學(xué)素養(yǎng)是指教師在信息化背景之下對信息化設(shè)備的態(tài)度和使用情況。很多教師習(xí)慣采用以往的教學(xué)方式,對于多媒體設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)還不能夠進(jìn)行充分的利用,很多教師也不能利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺與學(xué)生進(jìn)行互動,不能實現(xiàn)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行作業(yè)的布置與批改等等,這反映出整體上教師的信息化素養(yǎng)還不能夠適應(yīng)高校信息化發(fā)展的需求。
3大數(shù)據(jù)與云計算時代高校信息化發(fā)展的思路與對策。
3.1完善大數(shù)據(jù)與云計算利用相關(guān)的制度法規(guī)。
完善的制度法規(guī)是高校大數(shù)據(jù)與云計算利用的保障。對于在信息化發(fā)展過程中可能出現(xiàn)的問題與引發(fā)的矛盾都要進(jìn)行全面的分析,根據(jù)國內(nèi)外院校的發(fā)展經(jīng)驗,制定完善的制度法規(guī),限制一些情況的發(fā)生,對于一些可能發(fā)生的問題也能做好相應(yīng)的預(yù)防措施,為高校信息化發(fā)展提供制度方面的保障。
3.2提高信息資源的開放與共享程度。
提高信息資源開放與共享程度,可以吸引更多的學(xué)生與教師對信息化發(fā)展的支持。高校教育的本質(zhì)就是全面提升學(xué)生的能力與素質(zhì),既然學(xué)生有多方面的興趣愛好,學(xué)校可以放開對選課以及資源利用的限制,學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好,在自己的能力范圍內(nèi)選擇自己的感興趣的網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行學(xué)習(xí),選擇自己感興趣的方面進(jìn)行培養(yǎng)。不同的院系由于在某些方面也有共通的地方,也可以實現(xiàn)資源的共享利用等等,全面滿足學(xué)生對信息資源的需求,提高學(xué)生的興趣。
3.3加大信息化建設(shè)的資金投入使用。
高校應(yīng)當(dāng)對信息化建設(shè)所需要的資金進(jìn)行全面的規(guī)劃,并提供穩(wěn)定的資金支持。對于信息化建設(shè)不同階段所需要的資金有一個大致的認(rèn)識,并留出充足的資金用于信息化建設(shè)的支持,避免因為資金不足帶來的信息化發(fā)展受到阻礙的問題。
3.4加大培訓(xùn)力度,提升教師信息化教學(xué)素養(yǎng)。
教師的信息化教學(xué)素養(yǎng)不高,主要由以下兩個方面的原因。一是教師自身的態(tài)度問題,他們認(rèn)為教學(xué)應(yīng)當(dāng)固守傳統(tǒng),規(guī)規(guī)矩矩的按照傳統(tǒng)教學(xué)方式來進(jìn)行,不需要追隨潮流,“趕時尚”,因此,他們不愿意將信息化的設(shè)備與方式運用到教學(xué)中來。二是教師對于互聯(lián)網(wǎng)與多媒體產(chǎn)品使用的能力問題,不太會使用這些產(chǎn)品。為了有效解決這一問題,學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大對教師的培訓(xùn)力度,從態(tài)度和能力方面對教師進(jìn)行全面的培訓(xùn),以提升機信息化教學(xué)素養(yǎng),全面適應(yīng)高校信息化發(fā)展。
4總結(jié)。
高校信息化發(fā)展是互聯(lián)網(wǎng)時代發(fā)展的產(chǎn)物,也是大數(shù)據(jù)與云計算背景之下高校工作發(fā)展的必然趨勢。如果高校在教育和管理工作中能夠?qū)Υ髷?shù)據(jù)和云計算技術(shù)進(jìn)行充分的應(yīng)用,就能夠幫助高校實現(xiàn)信息化改革的目的,促進(jìn)高校教育與管理工作的進(jìn)步。但是,就很多高校的信息化發(fā)展的現(xiàn)狀來看,由于對大數(shù)據(jù)與云計算技術(shù)的認(rèn)識不清,不能有效把握,使得高校信息化發(fā)展過程中存在著各種各樣的問題,這阻礙了高校信息化發(fā)展的進(jìn)程。因此,在日后的發(fā)展過程中,高校應(yīng)當(dāng)深入把握大數(shù)據(jù)與云計算技術(shù)的深刻含義,深入領(lǐng)會它們帶來的深刻改變,完善大數(shù)據(jù)與云計算利用的相關(guān)制度法規(guī),提高信息化資源開放和共享的程度,加大信息化建設(shè)的資金投入使用,加大培訓(xùn)力度、提升教師信息化教學(xué)素養(yǎng)等等,促進(jìn)高校信息化發(fā)展的進(jìn)步。
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