合同的簽訂需要雙方的自愿和真實意愿，并應遵守法律的規(guī)定和程序。合同應該明確規(guī)定交易的條款和條件。合同履行期限一到，雙方應進行相關的結算和結案工作，以保證合同的完整性和終結性。
科研成果轉化合同篇一
法定代表人:黃xx電話:0571-xxxx756郵編：xxxx。
乙方：地址：
法定代表人:電話:郵編：
雙方經(jīng)共同協(xié)商就。
達成如下協(xié)議：
第一條甲方按乙方要求，為乙方提供服務，成果形式以體現(xiàn)。
第二條甲方在項目合作過程中必須嚴格按照乙方的要求，尊重乙方提出的口頭或書面意見和建議，完成研究成果。
第三條甲方須在年月日前完成課題研究項目，并于年月日前通過有關專家的論證。
第四條甲方在向乙方提供紙質課題成果的同時，應提供相應的電子文本。
第五條本項目的研究經(jīng)費萬(人民幣)。自合作協(xié)議簽訂之日，乙方向甲方支付%的課題經(jīng)費，其余經(jīng)費在項目完成論證之后，10個工作日內(nèi)一次性付清。
第六條甲方必須確保經(jīng)費用于本項目的研究，并向乙方及時匯報經(jīng)費的使用情況。對于甲方未能完成乙方要求的課題項目，乙方有權扣減部分項目經(jīng)費。扣減的經(jīng)費最高不超過項目總經(jīng)費的%。同時，對于甲方完成乙方要求的課題項目，如果經(jīng)項目管理部門評審達到國內(nèi)先進、國內(nèi)領先、國際先進或國際領先水平，乙方應根據(jù)實際情況和水平等級予以獎勵，獎勵最低不少于項目總經(jīng)費的%。如因項目需要，乙方要求增加相應研究內(nèi)容，則乙方應增加相應的項目經(jīng)費，具體數(shù)額由雙方另行協(xié)商。
第七條乙方應按甲方要求向甲方提供項目研究所需的基礎材料，資料必須準確、真實、有效、及時。
第八條甲方人員到項目所在地進行實地調(diào)研時，乙方應提供相應的支持和配合。包括但不限于提供基礎材料，安排合適的調(diào)查人員等。如需進行其他延伸調(diào)研和考察，乙方可應甲方要求共同參加。
第九條根據(jù)乙方要求，由甲方負責組織專家論證，相應的費用由乙方承擔。若由甲方先行支付,該費用在甲方向乙方出具相應的費用單據(jù)后3個工作日內(nèi)支付。
第十條項目成果如需參加國家、省和地方科技成果評選的，由甲方牽頭負責，乙方配合，相應的費用由乙方承擔。
第十一條合作項目的知識產(chǎn)權的歸屬，雙方另行約定。未經(jīng)另一方書面同意，任何一方都不得單獨對外發(fā)布課題成果。
第十二條對本協(xié)議的任何修改及本協(xié)議未盡事宜，雙方另行協(xié)商并達成書面補充協(xié)議。補充協(xié)議與本協(xié)議具有同等法律效力。
第十三條若雙方對本協(xié)議的效力、解釋和履行發(fā)生爭議，雙方應通過協(xié)商解決。協(xié)商不成立的，由甲方所在地的人民法院管轄。
第十四條本協(xié)議一式肆份，雙方各執(zhí)兩份，自簽訂之日起生效。
甲方(蓋章)乙方(蓋章)。
授權代表授權代表。
年月日年月日。
科研成果轉化合同篇二
資助經(jīng)費：_________元
下達單位（甲方）：___
承擔單位（乙方）：___
項目或課題負責人：___
經(jīng)校學術委員會審批，同意該項目列入我校_________年度科研計劃。為保證科研計劃的嚴肅性，出成果，出人才，并使學校有限的科研基金充分發(fā)揮應有的.作用。以科技處為甲方，項目負責人所屬單位為乙方，雙方簽訂如下協(xié)議，共同遵守。
一、甲方在乙方所承擔項目的進行期間主要責任為：
1．積極為乙方項目的實施提供必要的服務和咨詢。
2．根據(jù)有關文件規(guī)定，對科研經(jīng)費以及項目實施情況進行統(tǒng)籌管理，按計劃確保項目經(jīng)費的使用。
3．定時驗收半年報告和年終報告，若乙方不能按時上交階段報告，甲方有權凍結該項目經(jīng)費。
4．乙方無故中止項目的進行，在合同期滿后仍不提交研究報告，甲方有權向上級領導反映情況并扣留剩余經(jīng)費，在合同期滿后的_________年內(nèi)停止資助乙方的院內(nèi)科研項目。
二、乙方的主要職責為：
1．對本項目的階段報告和提交最終科研成果負責。（項目結題形式請按照《_________學院校內(nèi)科研基金項目管理實施細則（暫行）》實施）
2．認真執(zhí)行項目計劃，嚴格掌握經(jīng)費開支，勤儉節(jié)約，按時完成研究課題。
3．項目承擔者因某種不可抗拒的客觀因素而使項目無法進行或需延長時間時，應寫出詳實的書面報告，經(jīng)所在單位主管領導核實無誤并簽署意見，交付甲方備案，經(jīng)審查批準后合同隨之中止或延長。
三、合同自簽訂之日起生效，項目結題后，乙方按規(guī)定向甲方提交研究報告及有關文件，經(jīng)審查合格后，合同隨即停止。
四、本合同一式三份，甲乙雙方及項目負責人各一份。
甲方（蓋章）：_________乙方（承擔單位）（蓋章）：___
負責人（簽字）：_______項目或課題負責人（簽字）：___
科研成果轉化合同篇三
項目名稱：________________________。
承擔單位（乙方）：______________________。
起止年月：________________________。
項目經(jīng)費：________________________。
學科門類：________________________。
研究類型：________________________。
成果形式：________________________。
填表日期：________________________
________省教育廳。
一、項目負責人基本情況。
負責人姓名_______性別___民族___出生年月____________。
二、主要參加人員。
姓名。
性別。
專業(yè)職務。
研究專長。
學歷學位。
單位。
三、負責人和課題成員近期與本課題有關的研究成果。
成果名稱。
著作著。
成果形式。
發(fā)表刊物或出版單位。
發(fā)表或出版時間。
四、研究進度和提供成果的形式。
五、課題經(jīng)費預算。
六、項目所在單位審核意見。
合同書所填寫的`內(nèi)容是否屬實；該課題申報人和課題組成員的政治業(yè)務素質是否適合承擔本課題的研究工作，承諾以合同為有約束力的協(xié)議。認真開展研究工作，按要求準時向教育廳申報中期檢查及結項工作的研究成果。
申請單位科研管理部門公章。
單位科研管理負責人簽名：________。
____________年_______月_______日。
七、_____省教育廳科研處意見。
經(jīng)教育廳科研專家組評議，本課題被確立為______省教育廳人文社會科學“十五”規(guī)劃項目。
公章。
負責人簽字：__________。
_______年____月_____日。
合同條款。
簽約雙方共同同意：
1、本項目由甲方提供經(jīng)費_____萬元，分____次撥付乙方。其中，_____年_____萬元;_____年_____萬元。
2、本項目由乙方匹配資助_____萬元，并于_____年底前到位。
3、對合同的執(zhí)行情況，乙方應按年度向甲方提供正式報告。
4、在合同執(zhí)行過程中，如需要改變合同條款，由甲、乙雙方共同商定修改方能生效。
5、項目完成后，乙方必須按合同規(guī)定的內(nèi)容向甲方提出合同執(zhí)行的總結報告，并提交完整的技術資料。
6、本項目由甲方提供貸款_____萬元，乙方應于____年____月前全部償還甲方。
委托單位（甲方）：_______________。
代表：_______________________。
單位：________________（蓋章）。
戶名：______________________。
承擔單位（乙方）：_______________。
開戶銀行：____________________。
帳號：____________________。
代表（主管院校長）簽章：_____。
單位：________________（蓋章）。
簽訂日期：_______年_____月_____日
科研成果轉化合同篇四
項目資助方（甲方）：_________。
項目承擔方（乙方）：_________。
合同簽定地點：_________。
根據(jù)《中華人民共和國合同法》，為保證順利實施和完成_________學院院內(nèi)立項資助科研課題的研究任務，經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，于_____年___月___日訂立如下合同：
一、項目名稱：_________。
二、項目的具體內(nèi)容與技術經(jīng)濟指標：詳見由乙方填表并經(jīng)甲方批準的《_________學院科研項目計劃申報書》中的有關內(nèi)容。
三、項目經(jīng)費：本項目總經(jīng)費_________元（大寫_________）；學院同意資助_________元（大寫_________）；自籌_________元（大寫_________）。
四、甲方的權利和義務：
1．甲方在本合同簽字生效后按課題研究進度分期分批核撥資助經(jīng)費。
2．甲方有權依據(jù)《_________學院科學研究項目管理辦法》，在項目執(zhí)行過程中檢查監(jiān)督研究進展和經(jīng)費開支情況，要求乙方按甲方規(guī)定及時提供項目進展報告、結題總結報告和經(jīng)費決算報告等全套資料。待項目完成后，甲方依據(jù)本合同對項目進行鑒定驗收。
3．甲方有權要求乙方及時轉化本項目研究成果。乙方在使用本項目成果以技術轉讓、技術入股和聯(lián)合生產(chǎn)等方式實施有償轉化時，須經(jīng)甲方批準，并按實施后純收益的_________％返還甲方作為滾動發(fā)展基金。本項目研究成果以論文、專著形式發(fā)表或出版不受本條款限制。
4．若乙方違反本合同規(guī)定或因不可抗拒因素，造成本項目不能正常實施和完成時，甲方有權終止合同，并追回資助經(jīng)費。
五、乙方的權利和義務：
1．乙方有權按照本合同的規(guī)定獲得甲方項目撥款。
2．乙方將依據(jù)合同的規(guī)定和《_________學院科學研究項目管理辦法》和《_________學院科研經(jīng)費管理辦法》，保證項目的順利實施和按期完成。接受甲方的檢查和監(jiān)督，及時報送有關項目研究進展報告、結題總結報告和經(jīng)費決算報告等全套資料。待項目完成后，按甲方要求進行鑒定驗收。
3．乙方根據(jù)項目研究成果的具體情況及時進行轉化。在以成果技術有償方式轉化時，須先經(jīng)甲方審批，并按實施后所獲純收益的_________％繳甲方作為滾動發(fā)展基金。
4．若因甲方違返本合同的規(guī)定，造成本項目不能正常實施和完成時，乙方有權要求甲方按照本合同規(guī)定對項目研究期限進行順延。
六、項目技術保密：凡屬技術保密的項目和內(nèi)容，甲乙雙方均有義務執(zhí)行國家有關保密規(guī)定。在需要公開發(fā)表研究內(nèi)容和用于國際合作、交流時，必須先送市技術保密管理部門審查批準。
七、本合同的所有附件均作為正式合同內(nèi)容。
八、本合同自簽字之日起生效。本合同一式四份，甲方存二份，乙方存一份，乙方所在系（部門）存一份。
合同有效期：自_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。
簽訂地點：_________簽訂地點：_________。
試論本科生科研項目的學生能力培養(yǎng)途徑研究論文。
融資合同：融資合同。
金融合同：還款合同。
版權登記合同許可合同。
科研成果轉化合同篇五
丙方(項目保證單位)：_________。
根據(jù)《中華人民共和國合同法》的有關條款，為確?？蒲许椖俊禵________》的順利進行，議定以下條款，共同遵守。
一、合同期內(nèi)的研究內(nèi)容和要達到的技術經(jīng)濟指標(請依據(jù)被評審通過的“項目申請書”中所列的相關內(nèi)容和專家組評審意見如實填寫)：_________。
二、合同期內(nèi)的研究進度計劃，分年度達到的目標和研究方法及技術路線(如果專家組對所提交的“項目申請書”涉及的上述內(nèi)容提出修改意見，應在合同書內(nèi)如實表達)，包括時間進度安排、研究地點、規(guī)模(參加人數(shù)、經(jīng)費投入)，階段成果，所采取的主要方法和技術路線：________。
三、預期達到的技術經(jīng)濟效益和社會效益：_________。
四、項目承擔單位和參加單位研究分工情況，請按排列順序列出(注：“經(jīng)費分配”是指項目總經(jīng)費的分配，單位為萬元)：
五、甲方確認在合同規(guī)定的研究期間撥付給乙方研究經(jīng)費如下：
單位：萬元。
如有其它部門撥款，請在下面按要求說明。
六、此項目經(jīng)費須?？顚Ｓ茫春贤械念A算開支。不得挪用或截留，如發(fā)生此類情況，一經(jīng)查實，甲方有權終止項目，要求乙方全部償還所撥項目經(jīng)費。乙方在合同實施后，每年要將合同進行情況及經(jīng)費使用明細情況于_________前上報甲方和丙方，并提出當年的年度計劃，不準時報送的，甲、丙方有權推遲乙方所有項目經(jīng)費撥款。
七、在合同實施過程中，甲方主要負責組織協(xié)調(diào)解決重大問題。根據(jù)合同執(zhí)行情況，必要時在專家論證的基礎上，與丙方協(xié)商對合同進行調(diào)整。乙方負責組織完成合同所規(guī)定的各項研究任務，丙方負責監(jiān)督檢查，保證合同的實施。各方應保證合同中計劃經(jīng)費的投入。
八、在合同實施過程中，如乙方根據(jù)研究情況要對合同進行修改，需及時向甲方或丙方書面提出，經(jīng)甲、丙方組織討論同意后方有效，并按修改后的合同執(zhí)行。乙方自行修改無效，并負責賠償所有損失。
九、乙方在合同完成后，必須及時向甲、丙申請鑒定(或評議)，并提出經(jīng)丙方審查的項目研制工作總結報告和經(jīng)會計師(或相當人員)審查的項目經(jīng)費結算，由甲方組織或委托丙方組織鑒定(評議)。
十、鑒定或驗收后的項目，如需進行臨床試驗的要在有關部門批準后方可進行。
十一、簽約各方對秘密資料負有保密責任，未經(jīng)甲方批準，不得在公開發(fā)表的論文中引用保密數(shù)據(jù)，試驗結果或其它有關資料，也不得泌露給甲、乙、丙三方之外的單位和個人。
十二、本合同必須經(jīng)過課題主持部門(甲方)、課題承擔單位(乙方)、課題保證單位(丙方)三方共同簽字蓋章才有效。
十三、本合同正式文本一式三份，甲、乙、丙方各存一份。
負責人(簽字)：_________負責人(簽字)：_________。
_________年____月____日_________年____月____日。
簽訂地點：_________簽訂地點：_________。
保證單位(丙方)(蓋章)：_________。
負責人(簽字)：_________。
_________年____月____日。
簽訂地點：_________。
科研成果轉化合同篇六
根據(jù)《民法典》的有關條款，為確保科研項目《_________》的順利進行，議定以下條款，共同遵守。
一、合同期內(nèi)的研究內(nèi)容和要達到的技術經(jīng)濟指標（請依據(jù)被評審通過的“項目申請書”中所列的相關內(nèi)容和專家組評審意見如實填寫）。
________________________________________________________________________。
________________________________________________________________________。
三、預期達到的技術經(jīng)濟效益和社會效益。
________________________________________________________________________。
四、項目承擔單位和參加單位研究分工情況，請按排列順序列出（注：“經(jīng)費分配”是指項目總經(jīng)費的分配，單位為萬元）。
五、甲方確認在合同規(guī)定的研究期間撥付給乙方研究經(jīng)費如下。
單位：萬元。
如有其它部門撥款，請在下面按要求說明。
六、此項目經(jīng)費須?？顚Ｓ?，按合同中的預算開支。不得挪用或截留，如發(fā)生此類情況，一經(jīng)查實，甲方有權終止項目，要求乙方全部償還所撥項目經(jīng)費。乙方在合同實施后，每年要將合同進行情況及經(jīng)費使用明細情況于_________前上報甲方和丙方，并提出當年的年度計劃，不準時報送的，甲、丙方有權推遲乙方所有項目經(jīng)費撥款。
八、在合同實施過程中，如乙方根據(jù)研究情況要對合同進行修改，需及時向甲方或丙方書面提出，經(jīng)甲、丙方組織討論同意后方有效，并按修改后的合同執(zhí)行。乙方自行修改無效，并負責賠償所有損失。
九、乙方在合同完成后，必須及時向甲、丙申請鑒定（或評議），并提出經(jīng)丙方審查的項目研制工作總結報告和經(jīng)會計師（或相當人員）審查的項目經(jīng)費結算，由甲方組織或委托丙方組織鑒定（評議）。
十、鑒定或驗收后的項目，如需進行臨床試驗的要在有關部門批準后方可進行。
十一、簽約各方對秘密資料負有保密責任，未經(jīng)甲方批準，不得在公開發(fā)表的論文中引用保密數(shù)據(jù)，試驗結果或其它有關資料，也不得泌露給甲、乙、丙三方之外的單位和個人。
十二、本合同必須經(jīng)過課題主持部門（甲方）、課題承擔單位（乙方）、課題保證單位（丙方）三方共同簽字蓋章才有效。
十三、本合同正式文本一式三份，甲、乙、丙方各存一份。
科研成果轉化合同篇七
項目來源：_________。
資助金額：_________。
合同編號：_________。
項目資助方（甲方）：_________。
項目承擔方（乙方）：_________。
（1）甲方有權依據(jù)《_________》，在項目執(zhí)行過程中檢查監(jiān)督研究進展和經(jīng)費開支情況，要求乙方按甲方規(guī)定及時提供項目進展報告，結題總結報告和經(jīng)費決算報告等全套資料。在項目完成后，甲方依據(jù)《_________》的規(guī)定和本合同對項目進行結題驗收。
（2）若乙方違反本合同規(guī)定或因不可抗拒因素，造成本項目不能正常實施和完成時，甲方有權終止合同，并追回剩余經(jīng)費。
（1）乙方有權按照本合同的規(guī)定獲得甲方項目撥款。
（2）乙方將根據(jù)項目研究成果的具體情況及時進行轉化。在以成果技術轉讓，技術入股和聯(lián)合生產(chǎn)等有償方式轉化本項目成果時，須先征得甲方同意，并與甲方協(xié)商好所獲純收益的分配。
甲方（蓋章）：_________乙方（蓋章）：_________。
項目負責人（簽字）：_________項目負責人（簽字）：_________。
項目經(jīng)辦人（簽字）：_________。
科研成果轉化合同篇八
項目資助方（甲方）：_________。
項目承擔方（乙方）：_________。
合同簽定地點：_________。
根據(jù)《中華人民共和國合同法》，為保證順利實施和完成_________學院院內(nèi)立項資助科研課題的研究任務，經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，于_________年_________月_________日訂立如下合同：
一、項目名稱：_________。
二、項目的具體內(nèi)容與技術經(jīng)濟指標：詳見由乙方填表并經(jīng)甲方批準的《_________學院科研項目計劃申報書》中的有關內(nèi)容。
三、項目經(jīng)費：本項目總經(jīng)費_________元（大寫_________）；學院同意資助_________元（大寫_________）；自籌_________元（大寫_________）。
四、甲方的權利和義務：
1．甲方在本合同簽字生效后按課題研究進度分期分批核撥資助經(jīng)費。
2．甲方有權依據(jù)《_________學院科學研究項目管理辦法》，在項目執(zhí)行過程中檢查監(jiān)督研究進展和經(jīng)費開支情況，要求乙方按甲方規(guī)定及時提供項目進展報告、結題總結報告和經(jīng)費決算報告等全套資料。待項目完成后，甲方依據(jù)本合同對項目進行鑒定驗收。
3．甲方有權要求乙方及時轉化本項目研究成果。乙方在使用本項目成果以技術轉讓、技術入股和聯(lián)合生產(chǎn)等方式實施有償轉化時，須經(jīng)甲方批準，并按實施后純收益的_________％返還甲方作為滾動發(fā)展基金。本項目研究成果以論文、專著形式發(fā)表或出版不受本條款限制。
4．若乙方違反本合同規(guī)定或因不可抗拒因素，造成本項目不能正常實施和完成時，甲方有權終止合同，并追回資助經(jīng)費。
五、乙方的權利和義務：
1．乙方有權按照本合同的規(guī)定獲得甲方項目撥款。
2．乙方將依據(jù)合同的規(guī)定和《_________學院科學研究項目管理辦法》和《_________學院科研經(jīng)費管理辦法》，保證項目的順利實施和按期完成。接受甲方的檢查和監(jiān)督，及時報送有關項目研究進展報告、結題總結報告和經(jīng)費決算報告等全套資料。待項目完成后，按甲方要求進行鑒定驗收。
3．乙方根據(jù)項目研究成果的具體情況及時進行轉化。在以成果技術有償方式轉化時，須先經(jīng)甲方審批，并按實施后所獲純收益的_________％繳甲方作為滾動發(fā)展基金。
4．若因甲方違返本合同的規(guī)定，造成本項目不能正常實施和完成時，乙方有權要求甲方按照本合同規(guī)定對項目研究期限進行順延。
六、項目技術保密：凡屬技術保密的項目和內(nèi)容，甲乙雙方均有義務執(zhí)行國家有關保密規(guī)定。在需要公開發(fā)表研究內(nèi)容和用于國際合作、交流時，必須先送市技術保密管理部門審查批準。
七、本合同的所有附件均作為正式合同內(nèi)容。
八、本合同自簽字之日起生效。本合同一式四份，甲方存二份，乙方存一份，乙方所在系（部門）存一份。
合同有效期：自_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。
簽訂地點：_________簽訂地點：_________。
試論本科生科研項目的學生能力培養(yǎng)途徑研究論文。
合同-水電安裝合同。
融資合同：融資合同。
版權登記合同許可合同。
版權登記合同轉讓合同。
科研成果轉化合同篇九
合同編號：_________
項目資助方（甲方）：_________
項目承擔方（乙方）：_________
（1）甲方有權依據(jù)《_________》，在項目執(zhí)行過程中檢查監(jiān)督研究進展和經(jīng)費開支情況，要求乙方按甲方規(guī)定及時提供項目進展報告，結題總結報告和經(jīng)費決算報告等全套資料。在項目完成后，甲方依據(jù)《_________》的規(guī)定和本合同對項目進行結題驗收。
（2）若乙方違反本合同規(guī)定或因不可抗拒因素，造成本項目不能正常實施和完成時，甲方有權終止合同，并追回剩余經(jīng)費。
（1）乙方有權按照本合同的規(guī)定獲得甲方項目撥款。
（2）乙方將根據(jù)項目研究成果的具體情況及時進行轉化。在以成果技術轉讓，技術入股和聯(lián)合生產(chǎn)等有償方式轉化本項目成果時，須先征得甲方同意，并與甲方協(xié)商好所獲純收益的分配。
甲方（蓋章）：_________ 乙方（蓋章）：_________
項目負責人（簽字）：_________ 項目負責人（簽字）：_________
項目經(jīng)辦人（簽字）：_________
科研成果轉化合同篇十
根據(jù)《中華人民共和國合同法》的有關條款，為確?？蒲许椖俊禵________》的順利進行，議定以下條款，共同遵守。
一、合同期內(nèi)的研究內(nèi)容和要達到的技術經(jīng)濟指標（請依據(jù)被評審通過的“項目申請書”中所列的相關內(nèi)容和專家組評審意見如實填寫）。
________________________________________________________________________。
________________________________________________________________________。
三、預期達到的技術經(jīng)濟效益和社會效益。
________________________________________________________________________。
四、項目承擔單位和參加單位研究分工情況，請按排列順序列出（注：“經(jīng)費分配”是指項目總經(jīng)費的分配，單位為萬元）。
單位名稱。
經(jīng)費分配。
主研人員簽字。
五、甲方確認在合同規(guī)定的研究期間撥付給乙方研究經(jīng)費如下。
單位：萬元。
研究經(jīng)費總額。
其中。
省人口計生委撥款。
其它部門撥款。
自籌。
貸款。
其它。
如有其它部門撥款，請在下面按要求說明。
撥款單位名稱。
撥款總額（萬元）。
撥款時間。
其它說明。
六、此項目經(jīng)費須專款專用，按合同中的預算開支。不得挪用或截留，如發(fā)生此類情況，一經(jīng)查實，甲方有權終止項目，要求乙方全部償還所撥項目經(jīng)費。乙方在合同實施后，每年要將合同進行情況及經(jīng)費使用明細情況于_________前上報甲方和丙方，并提出當年的年度計劃，不準時報送的，甲、丙方有權推遲乙方所有項目經(jīng)費撥款。
八、在合同實施過程中，如乙方根據(jù)研究情況要對合同進行修改，需及時向甲方或丙方書面提出，經(jīng)甲、丙方組織討論同意后方有效，并按修改后的合同執(zhí)行。乙方自行修改無效，并負責賠償所有損失。
九、乙方在合同完成后，必須及時向甲、丙申請鑒定（或評議），并提出經(jīng)丙方審查的項目研制工作總結報告和經(jīng)會計師（或相當人員）審查的項目經(jīng)費結算，由甲方組織或委托丙方組織鑒定（評議）。
十、鑒定或驗收后的項目，如需進行臨床試驗的要在有關部門批準后方可進行。
十一、簽約各方對秘密資料負有保密責任，未經(jīng)甲方批準，不得在公開發(fā)表的論文中引用保密數(shù)據(jù)，試驗結果或其它有關資料，也不得泌露給甲、乙、丙三方之外的單位和個人。
十二、本合同必須經(jīng)過課題主持部門（甲方）、課題承擔單位（乙方）、課題保證單位（丙方）三方共同簽字蓋章才有效。
十三、本合同正式文本一式三份，甲、乙、丙方各存一份。
保證單位（丙方）（蓋章）：_______。
負責人（簽字）：_________________。
_________年_________月_________日。
簽訂地點：_______________________。
科研成果轉化合同篇十一
1.1農(nóng)業(yè)科技成果供給充足，但總體轉化率偏低近10多年來，我國每年約有7000多項農(nóng)業(yè)科技成果問世，能夠轉化利用的一般只有30%～40%，與發(fā)達國家的70%～80%相比有很大的差距。據(jù)對我國1388個農(nóng)業(yè)科研機構(包括農(nóng)業(yè)大學所屬院、獨立科研機構和民辦科研機構)進行的問卷調(diào)查顯示，不同研究領域農(nóng)業(yè)科研機構的科技成果轉化率差異較大，如種植業(yè)(44.39%)和農(nóng)業(yè)裝備(43.32%)的轉化率相對較高，農(nóng)林生態(tài)環(huán)境的轉化率最低(33.36%);不同機構類別農(nóng)業(yè)科研機構的科技成果轉化率差異較大，如科研機構(42.25%)的轉化率高于大學(37.75%);不同性質的科技成果轉化率差異較大，如“硬成果”的平均轉化率(85.81%)高于“軟成果”的平均轉化率(37.95%);不同區(qū)域農(nóng)業(yè)科研機構的科技成果轉化率差異較大，如地方科研機構的農(nóng)業(yè)科技成果轉化率(41.23%)高于部委科研機構的農(nóng)業(yè)科技成果轉化率(38.45%)。
1.2一般性成果較多，可轉化應用的成果較少受資金、人力和生產(chǎn)條件的制約，科研機構和大學的中試基礎設施普遍較差，使得大多數(shù)成果停留在實驗室或小試水平。此外，受管理體制的影響，科研人員更多地注重發(fā)表論文、出版專著、申報獎項，不太重視科技成果的轉化和應用推廣，科研成果被鑒定為“先進”或“領先”之后便被束之高閣，無法被企業(yè)立即應用。以植物新品種權為例，截至年11月1日，我國品種權轉讓共計182件，占所授權品種權數(shù)量的2%，轉化率十分有限。從企業(yè)品種權情況看，截至2011年12月31日，國內(nèi)企業(yè)共申請品種權3016件，授權1170件，按照8700家種業(yè)企業(yè)基數(shù)計算，平均3家企業(yè)才有1件品種權申請，8家企業(yè)擁有1件品種權。
1.3企業(yè)科技力量薄弱，尚未成為科技成果轉化應用的主體目前，我國大多數(shù)企業(yè)的原始創(chuàng)新能力比較薄弱，技術創(chuàng)新活力亟待增強。企業(yè)需求不是科技成果產(chǎn)生的直接動因，廣大中小企業(yè)的技術市場需求還不夠成熟，許多企業(yè)只盯著比較成熟的現(xiàn)有技術，不愿為科技成果轉化承擔過程性風險。
科研成果轉化合同篇十二
我國農(nóng)業(yè)在由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉變過程中，農(nóng)業(yè)成果轉化與推廣應用還存在許多需要研究、探討的問題，分析研究這些問題，提出相應的改革措施，對今后現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展至關重要。
2.1我國農(nóng)業(yè)科技成果轉化與推廣體系及相關機制跟不上現(xiàn)代農(nóng)業(yè)快速發(fā)展的步伐我國分散式傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)還占有相當大的比重，隨著大力推進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展、農(nóng)村城鎮(zhèn)化發(fā)展和農(nóng)村人口大轉移，農(nóng)村土地流轉速度加快，范圍不斷擴大，相關各部門制定的土地流轉政策和措施相繼出臺，各類市場主體紛紛涌入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及相關產(chǎn)業(yè)，從事規(guī)?；?、集約化和現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，這為促進我國農(nóng)業(yè)向大規(guī)模現(xiàn)代化邁進增添了活力，但也存在市場主體規(guī)模較小、缺少科技支撐、對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及管理不熟悉、對市場風險抵抗能力不強等諸多問題。
2.2缺乏引導和發(fā)揮各類市場主體在農(nóng)業(yè)科技成果轉化中作用的相應系統(tǒng)化政策或操作規(guī)章一是我國農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新投入與農(nóng)業(yè)推廣投入的比例不對稱，對成果創(chuàng)新的重視程度遠高于對成果轉化推廣的重視程度，對農(nóng)業(yè)科技示范基地建設缺少長遠規(guī)劃或固定、持續(xù)的大投入;二是對農(nóng)業(yè)成果中試放大與轉化工作重視不夠，許多成果存在區(qū)域適應性或生態(tài)因素限制，科研單位沒有精力和經(jīng)費開展中試放大，即使抓了中試放大工作也是規(guī)模不大、范圍不廣、時間不持久，導致成果示范帶動作用強度不大、顯示度不高、宣傳效果不顯著;三是大部分農(nóng)業(yè)企業(yè)或經(jīng)營主體，從企業(yè)自身利益考慮，不愿意投入大量的資金抓成果轉化或推廣工作，只是以收購農(nóng)副產(chǎn)品、生產(chǎn)加工、市場銷售為主;四是農(nóng)業(yè)科技成果由潛在生產(chǎn)力轉化為現(xiàn)實生產(chǎn)力是一個漫長的過程，但目前國家設立的關于成果轉化的項目實施期比較短。
科研成果轉化合同篇十三
根據(jù)《中華人民共和國合同法》的有關條款，為確?？蒲许椖俊禵________》的順利進行，議定以下條款，共同遵守。
一、合同期內(nèi)的研究內(nèi)容和要達到的技術經(jīng)濟指標(請依據(jù)被評審通過的.“項目申請書”中所列的相關內(nèi)容和專家組評審意見如實填寫)。
________________________________________________________________________。
________________________________________________________________________。
三、預期達到的技術經(jīng)濟效益和社會效益。
________________________________________________________________________。
四、項目承擔單位和參加單位研究分工情況，請按排列順序列出(注：“經(jīng)費分配”是指項目總經(jīng)費的分配，單位為萬元)。
單位名稱。
經(jīng)費分配。
主研人員簽字。
五、甲方確認在合同規(guī)定的研究期間撥付給乙方研究經(jīng)費如下。
單位：萬元。
研究經(jīng)費總額。
其中。
省人口計生委撥款。
其它部門撥款。
自籌。
貸款。
其它。
如有其它部門撥款，請在下面按要求說明。
撥款單位名稱。
撥款總額(萬元)。
撥款時間。
其它說明。
六、此項目經(jīng)費須?？顚Ｓ?，按合同中的預算開支。不得挪用或截留，如發(fā)生此類情況，一經(jīng)查實，甲方有權終止項目，要求乙方全部償還所撥項目經(jīng)費。乙方在合同實施后，每年要將合同進行情況及經(jīng)費使用明細情況于_________前上報甲方和丙方，并提出當年的年度計劃，不準時報送的，甲、丙方有權推遲乙方所有項目經(jīng)費撥款。
八、在合同實施過程中，如乙方根據(jù)研究情況要對合同進行修改，需及時向甲方或丙方書面提出，經(jīng)甲、丙方組織討論同意后方有效，并按修改后的合同執(zhí)行。乙方自行修改無效，并負責賠償所有損失。
九、乙方在合同完成后，必須及時向甲、丙申請鑒定(或評議)，并提出經(jīng)丙方審查的項目研制工作總結報告和經(jīng)會計師(或相當人員)審查的項目經(jīng)費結算，由甲方組織或委托丙方組織鑒定(評議)。
十、鑒定或驗收后的項目，如需進行臨床試驗的要在有關部門批準后方可進行。
十一、簽約各方對秘密資料負有保密責任，未經(jīng)甲方批準，不得在公開發(fā)表的論文中引用保密數(shù)據(jù)，試驗結果或其它有關資料，也不得泌露給甲、乙、丙三方之外的單位和個人。
十二、本合同必須經(jīng)過課題主持部門(甲方)、課題承擔單位(乙方)、課題保證單位(丙方)三方共同簽字蓋章才有效。
十三、本合同正式文本一式三份，甲、乙、丙方各存一份。
保證單位(丙方)(蓋章)：_______。
負責人(簽字)：_________________。
_________年_________月_________日。
簽訂地點：_______________________。
科研成果轉化合同篇十四
穆斯卡莫斯頓曾經(jīng)說過：“沒有哪一種學科能夠像體育一樣，每一堂課都能給學生提供廣泛的發(fā)展和歷練機遇”。在高校的體育教學中，通過精心設計做出的教學過程能夠促進學生在運動中進行積極的思考，在公平競爭和自我協(xié)調(diào)中進行人際交往。在體育教學過程中，每種反饋形式都有各自的特點，并對學習過程產(chǎn)生影響，通常可將反饋定義為“告訴某人他的表現(xiàn)如何”，這種簡單的定義忽略了反饋對行為表現(xiàn)和塑造認知觀念所產(chǎn)生的影響。反饋是學習過程的基礎，主要原因有兩個：改進或改變教學內(nèi)容、教學行為或課堂的組織形式；塑造自我意識。
一、反饋的類型。
在體育教學中，教師可通過以下幾種方式給學生提供反饋：符號、身體姿勢和語言。符號可以是評分等級（如：優(yōu)、良、中、及格等，分數(shù)0-100）這些符號可以作為評估學生的標尺之一。身體姿勢（又稱身體語言），包括頭部動作、面部表情、手部動作和手勢等。語言可以是書面語言或口頭語言，并且在不同的語境或文化背景下反映出不同的意義和內(nèi)涵。反饋可分為四種類型：評述性反饋、糾正性反饋、中性反饋和模糊性反饋。以上四種類型的反饋，可以是具體的或非具體的反饋、公開的或私下的反饋、針對個人的或小組的或班級的反饋、及時性的或延后性的反饋、在表現(xiàn)過程中或表現(xiàn)后給予的反饋。
1、評述性反饋。
評述性反饋是運用判斷性詞語進行教學反饋，既包括正面的詞語也包括負面的詞語。它的主要作用是在體育教學課堂中對學生的學習行為做出判斷。這種反饋有可能有益于維持師生關系，也可能會破壞師生關系；既可能激發(fā)學生的學習，也可能妨礙學生的學習過程。按照反饋的內(nèi)容又可分為具體性和非具體性的評述性反饋。如：“很好，就這么做！”即為非具體性評述性反饋；“很好，練習排球下手發(fā)球時，你能夠保持握拳姿勢并且手心朝上”即為具體性陳述性反饋。當注重技能學習、更改、或特別注重細節(jié)、過程或程序時，比較適合運用具體的評述性反饋，可以激發(fā)學生產(chǎn)生認知和情感效應，使學生關注和掌握反饋的意圖。反饋的越具體，反饋的信息就越精確和有效?！澳阕屛腋械绞薄澳氵€不夠好”等反饋，時很嚴厲的反饋，在任何情況下教師都不應該使用這樣的反饋。無論具體性還是非具體性的反饋，都不能妨礙學生完整的學習過程。
2、糾正性反饋。
糾正性反饋是在體育教學活動中針對錯誤行為進行的反饋，包括對錯誤的識別和糾正。例如：“蛙泳時不要從左右兩側呼吸”、“下一次要用眼睛盯著球”等。它所關注的重點是錯誤本身，而不作評價判斷。在體育教學中，如果教師過度使用這種糾正性反饋，可能會導致教師過度關注錯誤，打擊學生繼續(xù)嘗試和努力的積極性，進而產(chǎn)生放棄的念頭。
3、中性反饋。
中性反饋一般都是如實的描述動作，既不做出判斷也不予以糾正。例如：“你的動作套路里包含許多擴展動作”等。尤其要注意語氣的使用，有時候語氣可以使反饋的形式發(fā)生改變。在課堂教學中，教師一般習慣于使用評述性反饋和糾正性反饋，中性反饋更加認可學生的感受，激勵學生在課堂體育教學活動中保持學習的積極性，教師將做出最后結論的機會交還給學生。
4、模糊性反饋。
模糊性反饋無法代表具體的評述，也不能識別錯誤或者糾正問題，更無法如實客觀的描述整個教學活動。例如：“讓我們再做一次”，“你還沒有發(fā)揮你的潛力”等。這種反饋要求接受者對反饋內(nèi)容的含義做出結論。但是當我們需要準確的數(shù)據(jù)或知識時，模糊性反饋會引起誤會并妨礙學習。當教師與學生在教學內(nèi)容上發(fā)生交流時，頻繁使用模糊性反饋可能會讓學生感覺到教師缺乏與學習內(nèi)容相關的系統(tǒng)知識。
二、反饋的特征。
每一種反饋形式都有自己的評價標準、目的、關注點和影響。沒有哪一種反饋形式是最好的，但所有反饋都對加強和改變教學內(nèi)容、學習行為、組織形式、塑造自我等方面具有重要作用。具體特征有：影響學生的學習行為；影響學生的學習結果；激勵、挑戰(zhàn)、鼓勵學生或拒絕、挫敗、迷惑學生；改進或改變標準；顯示對學生的尊重與否；鼓勵或挫傷學生的學習積極性；是學生興奮或喪失信心；增進或摧毀與學生的情感交流等。
三、反饋的.組合和目的。
在高校體育教學過程中，教師往往將單一的四種反饋組合成多種不同的形式。當教師、學生和學習內(nèi)容三者之間發(fā)生密切的聯(lián)系時，任何單一的反饋形式都無法滿足課堂的教學需求。所有的反饋目的是一樣的，都是要強化或者改變教學內(nèi)容、學習行為和課堂組織形式，它有助于塑造學生積極的學習氛圍，反映預期的教學目標。
四、反饋的優(yōu)缺點。
1、評述性反饋的優(yōu)缺點。
正面的評述性反饋能讓學生在體育課堂學習中得到激勵和強化，愿意重復動作練習。但是，連續(xù)的、習慣性的正面反饋如果過多使用，學生會逐漸降低學習的積極性和質量，學生會覺得無論怎樣的表現(xiàn)都將獲得獎勵性反饋，進而產(chǎn)生懈怠。負面的陳述性反饋會在課堂教學中及時暫停錯誤的動作，但是重復的負面評價會讓學生不愉快，變得壓抑，挫傷學習積極性。
2、糾正性反饋的優(yōu)缺點。
糾正性反饋可以讓學生認識到錯誤之處，把注意力集中在錯誤的地方，進而重做以后出現(xiàn)正確動作的可能性會更高。但是，如果在體育課堂中學生無法及時的糾正指出的錯誤，在反復練習中可能會產(chǎn)生挫折感。
3、中性反饋的優(yōu)缺點。
中性反饋可以客觀實際的表明教師認可學生之處，促進了教師和學生的課堂有效交流，減少學生在學習過程中對教師的過度依賴，促進學生的自我評價和提高。但是，對于那些習慣于接受糾正性和評述性反饋的學生會產(chǎn)生不適應，導致學生會催促教師予以評述性反饋，例如：“老師，這個動作您覺得怎么樣？”等。4、模糊性反饋的優(yōu)缺點模糊性反饋有利于在課堂創(chuàng)造出一種安全的氛圍，但是，某種程度上說它也會干擾有效的學習和任務的精確傳達和落實。
五、總結。
體育是一門關于運動技能、比賽規(guī)則或自由創(chuàng)造動作的學科。課堂反饋實施的教師就是重點。反饋意見來源于教師的價值觀，盡管學生是反饋的接受者和受影響者，但反饋意見不會考慮學生的感受而主要體現(xiàn)權威者的反饋意見和判斷?？傊?，反饋有助于塑造一個人的認知、個性和人生觀。因為每一種反饋方式都從不同的角度評價教學活動，所有反饋方式的拓展使用可以幫助我們對教學過程的感知進行擴展。所有教師追求的目標影視運用反饋的知識體系而不是依賴于教師個人的喜好進行反饋。
【參考文獻】。
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科研成果轉化合同篇十五
近年來，中國高校體育教學在終身教育思想與美學理念的影響下，對以往的體育教學內(nèi)容、教學模式以及課程體系進行改革。體育教育從過去的傳授運動技能為主，到現(xiàn)在的按照學生的特點、愛好、興趣，開設多種多樣的選修課、參加俱樂部形式課程以及選項課等，激發(fā)了學生掌握體育技能的積極性。
健康教育指的是利用有系統(tǒng)、有組織、有計劃的社會教育活動，讓人們能夠自覺地接受有利于身體健康的生活方式與行為方式，減輕或避免影響身體健康的各種危險因素，客觀評價教育效果，促進健康，預防疾病，并提高人們的生活質量。
健美操作為融合音樂、舞蹈和體操為一體，并在音樂伴奏基礎上，利用類型不同的動作進行身體鍛煉的一種運動項目。
健美操運動具有節(jié)奏鮮明、健身美體的顯著特點，同時還具有較強的適應性，能夠塑造美的形體，促進身體健康，陶冶情操，塑造良好體態(tài)，豐富生活內(nèi)容。在二十世紀八十年代，中國興起了健美操運動，并受到高校學生的歡迎。在校期間的女大學生，處于青春期的發(fā)育后期，因此身體形態(tài)的發(fā)育基本定型，身體呈現(xiàn)出脂肪偏厚、體型豐滿等生理現(xiàn)象。由于自身認知能力的提升以及知識的逐漸豐富，使得高校學生更加注重對新事物的探索，更關注內(nèi)在氣質與修養(yǎng)并追求外在美，希望自己能擁有一個勻稱、健美的體型。高校學生對于節(jié)奏感強、動作優(yōu)美，且能夠改善外形的健美操更感興趣。我國部分高校把健美操運動作為一項必修課程或選修課程，健美操運動以其獨特的優(yōu)勢，吸引著更多的大學生。在高校設置的選項課中，健美操運動一直占據(jù)優(yōu)勢，同時也是一項結合健美、健身與健心多種功能為一體的運動項目，有著較大的鍛煉價值。
一健美操教學在我國高校體育教學中的發(fā)展現(xiàn)狀。
1高校學生選項和體育教育簡況。
我國高校的體育教育作為促進學生身心全面發(fā)展進行的一個階段，是學生樹立良好健身意識、養(yǎng)成良好體育習慣、促進學生健康發(fā)育的重要時期。高校大學生作為社會未來發(fā)展的主力軍，在市場競爭如此激烈的過程中，不僅要求知識淵博，同時還必須具備充沛的精力與健康的體魄。所以，高校學生在校期間一定要養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，樹立良好的健身意識。這對于他們今后事業(yè)的成功、身體的健康以及體育鍛煉產(chǎn)生直接的影響。大學階段的體育教育尤為重要，應以終身健身與學生健康為核心，選擇科學性強、健身價值高的運動項目，以此提高體育教育對高校學生健身的近期效益與長遠效益，并能夠在有限的教學時間內(nèi)，讓學生掌握更多的健身技能與健康知識。
健美操運動將動作美、姿態(tài)美、健康美與形態(tài)美有機結合在一起，是一項鍛煉價值較高的健身運動?，F(xiàn)階段，我國多數(shù)高校已經(jīng)將健美操運動作為學生體育教學的一個主要內(nèi)容，并作為選修課或選項課開設，讓學生自主選擇。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國高校大部分女學生喜歡健美操運動。
2我國高校學生選修健美操運動的心理趨向。
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國高校多數(shù)女學生將健美操作為最喜歡的課程，主要是因為健美操和其他的運動項目并不相同。健美操的姿態(tài)優(yōu)美，動作輕快活潑、舒展大方，表現(xiàn)性強，音樂節(jié)奏風格不同，能夠激發(fā)學生的練習情緒，還能給學生帶來美的享受。長期參加健美操運動，能夠提高學生關節(jié)的靈活度，提高人體內(nèi)臟器官的功能，加強肌肉的彈性與力量，增加心血輸出量，增強心肌的收縮力量，有利于腦細胞的供氧供血，提高大腦思維能力，從而提高高校學生的學習效率。通過訪談調(diào)查發(fā)現(xiàn)，要求增加健美操學習時數(shù)，主要和學生的心理特征相關。
此外，從我國各大高校設置的教學時數(shù)來看，健美操教學是以完成教學內(nèi)容為主，滿足學生對于健美操的學習欲望。例如北京航天航空大學，在安排健美操教學時數(shù)的過程中，注重的是完成教學內(nèi)容。這使得該校學生要求適度增加健美操的學習時數(shù)。
3我國高校的健美操教學內(nèi)容。
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國多數(shù)高校的健美操教學情況大致相同，教學內(nèi)容的設置相似。很多學校是以大眾健美操的教學為主，并結合少數(shù)身體素質與形體鍛煉，在教師示范要領以及音樂伴奏基礎上，反復練習。但是通過調(diào)查統(tǒng)計，有50%左右的高校學生要求改善學校的教學場地，增加健美操教學時數(shù)，豐富教學內(nèi)容，增加動感強、形體減肥、柔韌的練習動作。由此不難發(fā)現(xiàn)，我國高校大學生已經(jīng)不滿足于一般教學內(nèi)容的學習。
所以，在高校健美操教學過程中，要按照不同學生的興趣需求，設置一些健身性強、新穎實用的健美動作內(nèi)容，用來豐富教學內(nèi)容，讓高校生通過不同類型的練習，塑造美的形態(tài)，掌握相應的健身方式，陶冶自身美的情操。
二健美操教學在高校體育與健康教育中的作用。
1高校體育教學內(nèi)容的選擇。
高校體育教學內(nèi)容的選擇，要求在美學理念下，結合健康教育。二十一世紀的中國，高校體育教學將以終身體育作為主線，注重的是增強學生的體質，促進學生身心健康、和諧發(fā)展，培養(yǎng)高校學生團結向上、樂觀進取的良好作風。在高校體育教育過程中，教師應注重健身技能、保健知識以及健身原理的傳授，要求學生掌握相關的健康教育知識，掌握健身方法與衛(wèi)生保健知識，提高自我評價、自我設計的能力，增強自主鍛煉、自主學習的能力。
在選擇教學內(nèi)容的過程中，要求結合學生身體變化的特征與規(guī)律，依據(jù)學生的興趣愛好、年齡、生活需求、未來職業(yè)要求，朝著健康型鍛煉、娛樂性教學的方向轉變，改進以往片面強調(diào)技術教學的情況。體育教師還應選擇適應性強、實用性強、難度適中、健身價值大、容易開展的體育運動項目，讓學生能夠終身受益。
此外，教師還要增加學生的體育衛(wèi)生保健常識，保證高校體育和社會體育的銜接。在師資力量以及學校場地允許的情況下，按照學生的體質、興趣愛好以及體育基礎，不同年級設置不同的選修課，或俱樂部形式的課程及必修課，用來滿足學生的體育文化追求與體育鍛煉要求，讓學生能夠擁有強健的體魄。
2強化體育教學，培養(yǎng)高校學生的健康意識。
健身作為社會發(fā)展以及人們追求健康生活的一項運動，體現(xiàn)的是一個國家的精神風貌，同時也代表著國家的文明程度。身體健康是人們生活幸福與事業(yè)成功的一項基礎條件。有的哲學家認為“健康是人生第一財富”,而偉大的科學家居里夫人則認為“科學的基礎是健康的身體”.沒有健康的身體，生活不會幸福，事業(yè)也難以成功。所以在高科技迅猛發(fā)展的今天，人們擁有健康的身體以及充沛的精力尤為重要。
我國高校體育教育的目的在于增強學生的體質，提高他們的綜合素質。我國高校進行體育教學的主要途徑，是以二十一世紀培養(yǎng)人才的近期目標與長遠目標為出發(fā)點，強調(diào)美學理念，以學生的健身要求以及身心發(fā)展特點為基礎進行體育教學。在健美操的課程設置、體育教學改革和選擇體育教學材料內(nèi)容的過程中，首先需要考慮的是健身方法、健身理論以及健康知識等方面的教學。改革只強調(diào)向學生教授“三基”的傳統(tǒng)教學模式，將體育知識、體育技能、體育技術的傳授以及學生健康水平的提高這四者相結合，轉變學生的傳統(tǒng)觀念，樹立科學、良好的運動觀，以此進行體育教學。例如在健美操的教學過程中，高校教師既要教會學生掌握健美操的動作要領，同時還需要教會學生進行健美操練習，并能夠控制好運動強度，把健康意識以及健康知識融入到學校的健美操教學中。在健美操教學過程中，還需要強調(diào)培養(yǎng)高校學生終身健身觀念，樹立健康意識，提高體育能力，以此激發(fā)高校學生參與體育運動的積極性與主動性，并養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的良好習慣。在校期間，讓高校生精力充沛，提高學習效率，主動完成好學習任務，并在今后的生活和工作中，可以積極參與健身鍛煉和體育訓練。
總之，健美操作為一項符合高校學生心理需求、生理需求的運動項目，其健身實用價值較高，是目前多數(shù)高校學生喜歡的一種運動。因此，我國高校要結合學生身心發(fā)展規(guī)律，合理增加課時，從美學理論角度發(fā)揮健美操在我國高校體育教育以及培養(yǎng)學生健康意識中的作用。
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科研成果轉化合同篇十六
項目資助方（甲方）：_________。
項目承擔方（乙方）：_________。
合同簽定地點：_________。
根據(jù)《中華人民共和國合同法》，為保證順利實施和完成_________學院院內(nèi)立項資助科研課題的研究任務，經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，于_____年___月___日訂立如下合同：
一、項目名稱：_________。
二、項目的具體內(nèi)容與技術經(jīng)濟指標：詳見由乙方填表并經(jīng)甲方批準的《_________學院科研項目計劃申報書》中的有關內(nèi)容。
三、項目經(jīng)費：本項目總經(jīng)費_________元（大寫_________）；學院同意資助_________元（大寫_________）；自籌_________元（大寫_________）。
四、甲方的權利和義務：
1．甲方在本合同簽字生效后按課題研究進度分期分批核撥資助經(jīng)費。
2．甲方有權依據(jù)《_________學院科學研究項目管理辦法》，在項目執(zhí)行過程中檢查監(jiān)督研究進展和經(jīng)費開支情況，要求乙方按甲方規(guī)定及時提供項目進展報告、結題總結報告和經(jīng)費決算報告等全套資料。待項目完成后，甲方依據(jù)本合同對項目進行鑒定驗收。
3．甲方有權要求乙方及時轉化本項目研究成果。乙方在使用本項目成果以技術轉讓、技術入股和聯(lián)合生產(chǎn)等方式實施有償轉化時，須經(jīng)甲方批準，并按實施后純收益的_________％返還甲方作為滾動發(fā)展基金。本項目研究成果以論文、專著形式發(fā)表或出版不受本條款限制。
4．若乙方違反本合同規(guī)定或因不可抗拒因素，造成本項目不能正常實施和完成時，甲方有權終止合同，并追回資助經(jīng)費。
五、乙方的權利和義務：
1．乙方有權按照本合同的規(guī)定獲得甲方項目撥款。
2．乙方將依據(jù)合同的規(guī)定和《_________學院科學研究項目管理辦法》和《_________學院科研經(jīng)費管理辦法》，保證項目的順利實施和按期完成。接受甲方的檢查和監(jiān)督，及時報送有關項目研究進展報告、結題總結報告和經(jīng)費決算報告等全套資料。待項目完成后，按甲方要求進行鑒定驗收。
3．乙方根據(jù)項目研究成果的具體情況及時進行轉化。在以成果技術有償方式轉化時，須先經(jīng)甲方審批，并按實施后所獲純收益的_________％繳甲方作為滾動發(fā)展基金。
4．若因甲方違返本合同的規(guī)定，造成本項目不能正常實施和完成時，乙方有權要求甲方按照本合同規(guī)定對項目研究期限進行順延。
六、項目技術保密：凡屬技術保密的項目和內(nèi)容，甲乙雙方均有義務執(zhí)行國家有關保密規(guī)定。在需要公開發(fā)表研究內(nèi)容和用于國際合作、交流時，必須先送市技術保密管理部門審查批準。
七、本合同的所有附件均作為正式合同內(nèi)容。
八、本合同自簽字之日起生效。本合同一式四份，甲方存二份，乙方存一份，乙方所在系（部門）存一份。
合同有效期：自_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。
簽訂地點：_________簽訂地點：_________。
科研成果轉化合同篇十七
摘要：以南京財經(jīng)大學紅山學院分團委大學生藝術中心為例，淺析學校進行藝術教育與實踐的基本原則以及在提高學生綜合素質過程中發(fā)揮的作用與影響，通過藝術教育與實踐融洽德、智、體、美、勞等各方面，達到素質教育中提高學生綜合素質的總目標。
關鍵詞：藝術教育；藝術實踐；基本原則；作用。
談到藝術教育，筆者認為首先是指學校藝術教育，學校藝術教育通常是指通過有關音、體、美等相關活動對學生進行藝術知識和氛圍的傳授與引導，藝術教育作為素質教育的一個重要組成部分，越來越受到教育界的普遍關注。教育部先后頒布了《學校藝術教育工作規(guī)程》和《全國學校藝術教育發(fā)展規(guī)劃（~）》，對高校的藝術教育工作進行了周密的規(guī)劃和部署。各高校根據(jù)教育部的要求，陸續(xù)將藝術教育納入了教學計劃，開設了藝術教育類課程，并取得了一定的成效。而如果對這些藝術教育通過相關課程設置來進行普及的話，那么它只是狹義的純藝術學科教育，而真正需要藝術教育發(fā)揮作用的話，最重要的一個環(huán)節(jié)——藝術實踐是必不可少的，這樣藝術教育與實踐才能相輔相成。
一、藝術教育與實踐相統(tǒng)一的條件與載體。
由于筆者視野有限，文中談及的藝術教育與實踐都以南京財經(jīng)大學紅山學院為例。
南京財經(jīng)大學紅山學院作為一個單獨的校區(qū)，承擔藝術教育與實踐的載體是分團委大學生藝術中心。大學生藝術中心本著“以藝育人”的宗旨，從單純的技術技巧教育中走出來，力求提高藝術教育的美育性能，完成對學生綜合素質的培育。在實踐中努力開辟豐富多彩的具有展示性、創(chuàng)新性和實踐性的第二課堂活動，做到大型活動精品化、中型活動特色化、小型活動經(jīng)常化，力爭創(chuàng)建先進的主流的校園文化。我校藝術教育的發(fā)展經(jīng)歷了由提高到普及；由個別藝術尖子人才帶向全體學生；由藝術比賽的喜人結果和成績到藝術活動的育人樹人；由專業(yè)知識和技能的提高到審美能力和藝術素質的培養(yǎng)等，從各方面延伸了藝術教育的形式和內(nèi)涵。
二、高校開展藝術教育與實踐的基本原則。
筆者認為，通過藝術教育，可以使大學生了解我國優(yōu)秀的民族藝術文化傳統(tǒng)和外國的優(yōu)秀藝術成果，提高文化藝術素養(yǎng)，增強愛國主義精神；培養(yǎng)感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，樹立正確的審美觀念，抵制不良文化的影響；陶冶情操，發(fā)展個性，啟迪智慧，激發(fā)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，促進學生全面發(fā)展。圍繞這個方針和目標，高校開展藝術教育要堅持“三個結合”的原則：
（一）普及與提高相結合的原則。
作為公共教育的高校藝術教育，是面向全體學生的教育，首先是為了塑造人，要使每一個學生的藝術基礎知識和基本技藝都得到不同程度的提高，增強感受美、表現(xiàn)美的能力，一般來說，這是“普及”要達到的基本要求。按照“學校抓提高，院系抓普及”的工作方針，兩者緊密結合，推進藝術教育從廣度向深度發(fā)展。
（二）課內(nèi)與課外相結合的原則。
學校藝術教育要與學校的第一課堂、第三課堂相結合，以保證藝術教育課程化、規(guī)范化、科學化。面向全體學生的藝術教育必須有豐富、活潑的課外、校外活動的配合和補充，因為作為一種公共課，進入課內(nèi)的藝術教育課程無論是時間和內(nèi)容都是有限的，大部分的教學訓練活動還要在課外進行。這里最關鍵的問題是如何保證課外藝術教育活動普及化、科學化。
（三）學習與實踐相結合的原則。
高校藝術教育包括學習與實踐，前者旨在提高“功能性素質”，后者旨在優(yōu)化“人格性素質”。從“功能性素質”上升到“人格性素質”就必須要通過實踐?！皩嵺`高于理論”，沒有藝術的實踐，特別是沒有藝術的情感體驗，便無法深刻領會藝術的精神，無法使學生通過藝術知識、技藝的升華，達到鑒賞美、創(chuàng)造美的目的，也就失去了藝術教育的意義。因此，高校藝術教育一定要遵循“學習與實踐相結合”的原則，特別要注意加強實踐環(huán)節(jié)，重在提高“人格性素質”。
三、高校藝術教育與實踐的作用。
筆者擔任大學生藝術中心代理指導老師以后，親自參與到紅山學院的藝術教育與實踐之中，藝術教育與實踐的這種作用與影響可歸納為以下幾點：
（一）藝術教育與實踐的審美作用。
滕守堯認為：“藝術教育作為審美教育，并不是專指某種藝術技巧的教育，而歸根到底是培養(yǎng)人的一種有機的和整體的反映方式的教育，這種教育使學生置身于審美活動之中，獲得審美愉悅體驗，所以會同時作用于學生的感知、想象、情感、理解等諸種心理能力，并使它們處于一種極其和諧的狀態(tài)。”通過藝術教育與實踐，學生受到真、善、美的熏陶與感染而潛移默化地引起思想感情、人生態(tài)度、價值觀念等的深刻變化。因此藝術教育應該具有培養(yǎng)審美能力、打造審美境界和陶冶審美情操，形成正確的審美態(tài)度和方法的作用，以提高受教育者的審美能力的審美教育功能。
（二）藝術教育與實踐的輔德作用。
藝術教育的目的首先就是要引導學生發(fā)現(xiàn)美、認識美、創(chuàng)造美，激發(fā)對美的熱愛與追求，進而內(nèi)化為一種美的意識，使其道德、情操、精神得到升華，達到完善和諧的境界。從這個意義上說，藝術教育對于思想教育具有重要的輔助作用。首先是因為藝術是美的結晶，蘊含著深刻的思想內(nèi)涵，具有啟迪人、感染人的巨大力量。同時，藝術這種形式為人們所喜聞樂見，它寓教于樂，寓教于美，可以達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的思想教育目的。因此藝術教育應該具有凈化心靈、陶冶情操的感化教育作用以及輔助德育作用。
（三）藝術教育與實踐的益智作用。
培養(yǎng)大學生掌握相關的科學文化知識和運用知識進行創(chuàng)新的能力，是全面發(fā)展中“智”的要求，而藝術教育對“智”的發(fā)展是大有裨益的。通過藝術教育，在大學生對藝術美、自然美、社會美欣賞的同時，了解自然，了解社會，了解歷史，從而獲得廣博的知識。藝術教育不僅能幫助學生獲得知識，而且還能激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛能。因此，高校開展藝術教育對開發(fā)大學生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新人才是極為有益的。
（四）藝術教育與實踐的創(chuàng)新作用。
藝術所具有的獨特內(nèi)涵和表現(xiàn)力是經(jīng)過獨特的藝術思維活動塑造形成的，藝術的這種獨特性，決定著藝術教育對培養(yǎng)學生的獨立思維具有極其有益的促進功能。通過藝術教育與實踐，既能讓學生的腦功能和思維功能協(xié)調(diào)發(fā)展，同時也能很好地培養(yǎng)學生的直覺、靈感、想象、創(chuàng)造等創(chuàng)造性思維?？梢?，以獨特性和求異性為主要特征的創(chuàng)新思維，在藝術教育活動中，是能夠被很好地加以激發(fā)和培養(yǎng)的。因此，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力也是藝術教育與實踐的重要作用。
總之，藝術教育具有多功能的輻射作用，對提高學生的綜合素質具有極大的促進作用。她既提高學生的審美能力又形成藝術文化素質，還可充分發(fā)揮陶冶情操、凈化心靈的作用，培育創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神。因此，學校藝術教育應該通過開展多種途徑的藝術實踐活動，使藝術教育真正成為學校素質教育活動中不可或缺的子系統(tǒng)，達到素質教育中提高學生綜合素質的總目標。
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科研成果轉化合同篇十八
摘要：當今時代是互聯(lián)網(wǎng)的時代,幾乎所有的行業(yè)都可以與互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)系在一起?；ヂ?lián)網(wǎng)技術發(fā)展促進了大數(shù)據(jù)時代的到來以及云計算技術的發(fā)展,對于我國高校的教育與管理工作提供了更大便利。許多高校已經(jīng)初步建立起高校的信息化系統(tǒng),但是對大數(shù)據(jù)與云計算的利用還不夠充分,技術水平和管理方式都不夠完善與科學等,給高校工作帶來了很多問題。本文對當前大數(shù)據(jù)與云計算背景之下高校的信息化教育現(xiàn)狀進行了分析,并找出當前高校信息化發(fā)展存在的問題,例如,相關制度建設的不夠完善、信息資源貢獻程度較低等等,并根據(jù)相關建設經(jīng)驗為高校信息化發(fā)展提供思路和借鑒。希望高校能夠充分利用大數(shù)據(jù)與云計算時代帶來的優(yōu)勢,促進整體辦學能力和地位的提高,促進高校教育朝著現(xiàn)代化教育方向更好地邁進。
關鍵詞：大數(shù)據(jù);云計算;高校教育;信息化。
1大數(shù)據(jù)與云計算時代高校信息化教育現(xiàn)狀。
1.1初步建立高校信息化系統(tǒng)。
當前,我國大部分高校已經(jīng)初步建立有高校信息化系統(tǒng),例如,高校的一卡通系統(tǒng),通過刷卡可以實現(xiàn)對學生出入校園的控制,出入自習室、圖書館等地方的監(jiān)控等;網(wǎng)絡校園系統(tǒng),在這里學生可以實現(xiàn)自由選課,實現(xiàn)成績的查詢、網(wǎng)絡課的觀看、對教師的評價等等;教職工管理系統(tǒng),通過聯(lián)網(wǎng)的工作方式,學校可以統(tǒng)一對教師進行管理,實現(xiàn)信息的高速下達。但是,這些都是高校信息化建設的初步階段,還停留在一個比較淺層的領域,甚至有些院校以上幾個方面還尚未實現(xiàn)。學生普遍反映學校的信息化系統(tǒng)常常出現(xiàn)系統(tǒng)錯誤和問題,并且長時間不能恢復,影響著學生的正常學習與生活。
1.2信息化基礎設施建設初具規(guī)模。
信息化基礎設施最基礎的就是計算機與校園網(wǎng)絡,還包括一些音響、投影儀、轉換器等多媒體設備等等。我國大多數(shù)院校當前的信息化發(fā)展程度基本都能實現(xiàn)這一水平。但是,這些設備應當算作是更新?lián)Q代比較快的設施,很多院校的設備已經(jīng)比較老舊了,容易出現(xiàn)各種各樣的問題,技術人員維修速度還比較慢。高校信息化基礎設施關系到眾多的學生和教師,因此,不僅要建設初具規(guī)模的基礎設施,還應當建設與時代發(fā)展相適應的.、智能化程度高的、效果好的信息化基礎設施。
1.3云計算等新技術在一些方面投入使用。
“云”是近年來比較流行的一個詞,云計算也比較火熱。通過互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)數(shù)據(jù)的快速收集與處理,實現(xiàn)高校教學和管理效率的大大提高。當前,高校應用云計算普遍是用在財務工作方面,由于云計算難度相對較大、成本較高,大部分高校尚未將其利用在對學生的教育與管理方面。
2高校信息化發(fā)展存在問題。
2.1信息化建設相關制度建設不夠完善。
大數(shù)據(jù)與云計算的使用使得高校的工作方式發(fā)生了很大變化,傳統(tǒng)制度要求難以滿足對其管理的需要,因此,需要相關的配套的制度對其進行有效的管理。再加上互聯(lián)網(wǎng)上存在很多不良行為,需要對其進行制約,這更加需要完善相關的信息化建設相關制度建設。但是,高校的信息化建設制度還比較薄弱。重視硬件的投入使用,忽視“軟件”的使用是大多數(shù)高校普遍存在的問題。他們只管安裝設備,卻忽視了信息化建設所需要的技術與制度。
2.2信息資源共享程度較低。
信息資源共享程度較低也是當前高校學生和教師對高校信息化建設普遍不滿的一個問題。在資源共享方面,很多網(wǎng)絡課程資源對學生進行了限制,例如,每學年只能選擇幾門課進行學習,或者直接限制了學生選擇課程的種類,明明有龐大的網(wǎng)絡課程數(shù)據(jù)庫資源,學生卻無法選擇自己感興趣的課程。還有,很多教學資料教師將其放在網(wǎng)絡教學平臺上,學生卻無法觀看和下載,這也降低了學生對網(wǎng)絡教學平臺的使用次數(shù)?？傊?高校想要實現(xiàn)信息化發(fā)展,就應當實現(xiàn)信息資源的開放與共享。
2.3缺少信息化建設的資金投入使用。
信息化建設是需要龐大的資金作為支撐的,前期的設備投入,以及相關技術人員的技術指導,還有一些資源的購買,后期的設備維護與更換等等,這需要高校長期的、較大的資金作為支持。但是,有些高校就會因為耗費較大成本而不愿進行信息化建設的深度發(fā)展。
2.4教師信息化教學素養(yǎng)不高。
教師的信息化教學素養(yǎng)是指教師在信息化背景之下對信息化設備的態(tài)度和使用情況。很多教師習慣采用以往的教學方式,對于多媒體設備和互聯(lián)網(wǎng)還不能夠進行充分的利用,很多教師也不能利用網(wǎng)絡教學平臺與學生進行互動,不能實現(xiàn)利用網(wǎng)絡進行作業(yè)的布置與批改等等,這反映出整體上教師的信息化素養(yǎng)還不能夠適應高校信息化發(fā)展的需求。
3大數(shù)據(jù)與云計算時代高校信息化發(fā)展的思路與對策。
3.1完善大數(shù)據(jù)與云計算利用相關的制度法規(guī)。
完善的制度法規(guī)是高校大數(shù)據(jù)與云計算利用的保障。對于在信息化發(fā)展過程中可能出現(xiàn)的問題與引發(fā)的矛盾都要進行全面的分析,根據(jù)國內(nèi)外院校的發(fā)展經(jīng)驗,制定完善的制度法規(guī),限制一些情況的發(fā)生,對于一些可能發(fā)生的問題也能做好相應的預防措施,為高校信息化發(fā)展提供制度方面的保障。
3.2提高信息資源的開放與共享程度。
提高信息資源開放與共享程度,可以吸引更多的學生與教師對信息化發(fā)展的支持。高校教育的本質就是全面提升學生的能力與素質,既然學生有多方面的興趣愛好,學校可以放開對選課以及資源利用的限制,學生可以根據(jù)自己的興趣愛好,在自己的能力范圍內(nèi)選擇自己的感興趣的網(wǎng)絡課程進行學習,選擇自己感興趣的方面進行培養(yǎng)。不同的院系由于在某些方面也有共通的地方,也可以實現(xiàn)資源的共享利用等等,全面滿足學生對信息資源的需求,提高學生的興趣。
3.3加大信息化建設的資金投入使用。
高校應當對信息化建設所需要的資金進行全面的規(guī)劃,并提供穩(wěn)定的資金支持。對于信息化建設不同階段所需要的資金有一個大致的認識,并留出充足的資金用于信息化建設的支持,避免因為資金不足帶來的信息化發(fā)展受到阻礙的問題。
3.4加大培訓力度,提升教師信息化教學素養(yǎng)。
教師的信息化教學素養(yǎng)不高,主要由以下兩個方面的原因。一是教師自身的態(tài)度問題,他們認為教學應當固守傳統(tǒng),規(guī)規(guī)矩矩的按照傳統(tǒng)教學方式來進行,不需要追隨潮流,“趕時尚”,因此,他們不愿意將信息化的設備與方式運用到教學中來。二是教師對于互聯(lián)網(wǎng)與多媒體產(chǎn)品使用的能力問題,不太會使用這些產(chǎn)品。為了有效解決這一問題,學校應當加大對教師的培訓力度,從態(tài)度和能力方面對教師進行全面的培訓,以提升機信息化教學素養(yǎng),全面適應高校信息化發(fā)展。
4總結。
高校信息化發(fā)展是互聯(lián)網(wǎng)時代發(fā)展的產(chǎn)物,也是大數(shù)據(jù)與云計算背景之下高校工作發(fā)展的必然趨勢。如果高校在教育和管理工作中能夠對大數(shù)據(jù)和云計算技術進行充分的應用,就能夠幫助高校實現(xiàn)信息化改革的目的,促進高校教育與管理工作的進步。但是,就很多高校的信息化發(fā)展的現(xiàn)狀來看,由于對大數(shù)據(jù)與云計算技術的認識不清,不能有效把握,使得高校信息化發(fā)展過程中存在著各種各樣的問題,這阻礙了高校信息化發(fā)展的進程。因此,在日后的發(fā)展過程中,高校應當深入把握大數(shù)據(jù)與云計算技術的深刻含義,深入領會它們帶來的深刻改變,完善大數(shù)據(jù)與云計算利用的相關制度法規(guī),提高信息化資源開放和共享的程度,加大信息化建設的資金投入使用,加大培訓力度、提升教師信息化教學素養(yǎng)等等,促進高校信息化發(fā)展的進步。
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科研成果轉化合同篇一
法定代表人:黃xx電話:0571-xxxx756郵編：xxxx。
乙方：地址：
法定代表人:電話:郵編：
雙方經(jīng)共同協(xié)商就。
達成如下協(xié)議：
第一條甲方按乙方要求，為乙方提供服務，成果形式以體現(xiàn)。
第二條甲方在項目合作過程中必須嚴格按照乙方的要求，尊重乙方提出的口頭或書面意見和建議，完成研究成果。
第三條甲方須在年月日前完成課題研究項目，并于年月日前通過有關專家的論證。
第四條甲方在向乙方提供紙質課題成果的同時，應提供相應的電子文本。
第五條本項目的研究經(jīng)費萬(人民幣)。自合作協(xié)議簽訂之日，乙方向甲方支付%的課題經(jīng)費，其余經(jīng)費在項目完成論證之后，10個工作日內(nèi)一次性付清。
第六條甲方必須確保經(jīng)費用于本項目的研究，并向乙方及時匯報經(jīng)費的使用情況。對于甲方未能完成乙方要求的課題項目，乙方有權扣減部分項目經(jīng)費。扣減的經(jīng)費最高不超過項目總經(jīng)費的%。同時，對于甲方完成乙方要求的課題項目，如果經(jīng)項目管理部門評審達到國內(nèi)先進、國內(nèi)領先、國際先進或國際領先水平，乙方應根據(jù)實際情況和水平等級予以獎勵，獎勵最低不少于項目總經(jīng)費的%。如因項目需要，乙方要求增加相應研究內(nèi)容，則乙方應增加相應的項目經(jīng)費，具體數(shù)額由雙方另行協(xié)商。
第七條乙方應按甲方要求向甲方提供項目研究所需的基礎材料，資料必須準確、真實、有效、及時。
第八條甲方人員到項目所在地進行實地調(diào)研時，乙方應提供相應的支持和配合。包括但不限于提供基礎材料，安排合適的調(diào)查人員等。如需進行其他延伸調(diào)研和考察，乙方可應甲方要求共同參加。
第九條根據(jù)乙方要求，由甲方負責組織專家論證，相應的費用由乙方承擔。若由甲方先行支付,該費用在甲方向乙方出具相應的費用單據(jù)后3個工作日內(nèi)支付。
第十條項目成果如需參加國家、省和地方科技成果評選的，由甲方牽頭負責，乙方配合，相應的費用由乙方承擔。
第十一條合作項目的知識產(chǎn)權的歸屬，雙方另行約定。未經(jīng)另一方書面同意，任何一方都不得單獨對外發(fā)布課題成果。
第十二條對本協(xié)議的任何修改及本協(xié)議未盡事宜，雙方另行協(xié)商并達成書面補充協(xié)議。補充協(xié)議與本協(xié)議具有同等法律效力。
第十三條若雙方對本協(xié)議的效力、解釋和履行發(fā)生爭議，雙方應通過協(xié)商解決。協(xié)商不成立的，由甲方所在地的人民法院管轄。
第十四條本協(xié)議一式肆份，雙方各執(zhí)兩份，自簽訂之日起生效。
甲方(蓋章)乙方(蓋章)。
授權代表授權代表。
年月日年月日。
科研成果轉化合同篇二
資助經(jīng)費：_________元
下達單位（甲方）：___
承擔單位（乙方）：___
項目或課題負責人：___
經(jīng)校學術委員會審批，同意該項目列入我校_________年度科研計劃。為保證科研計劃的嚴肅性，出成果，出人才，并使學校有限的科研基金充分發(fā)揮應有的.作用。以科技處為甲方，項目負責人所屬單位為乙方，雙方簽訂如下協(xié)議，共同遵守。
一、甲方在乙方所承擔項目的進行期間主要責任為：
1．積極為乙方項目的實施提供必要的服務和咨詢。
2．根據(jù)有關文件規(guī)定，對科研經(jīng)費以及項目實施情況進行統(tǒng)籌管理，按計劃確保項目經(jīng)費的使用。
3．定時驗收半年報告和年終報告，若乙方不能按時上交階段報告，甲方有權凍結該項目經(jīng)費。
4．乙方無故中止項目的進行，在合同期滿后仍不提交研究報告，甲方有權向上級領導反映情況并扣留剩余經(jīng)費，在合同期滿后的_________年內(nèi)停止資助乙方的院內(nèi)科研項目。
二、乙方的主要職責為：
1．對本項目的階段報告和提交最終科研成果負責。（項目結題形式請按照《_________學院校內(nèi)科研基金項目管理實施細則（暫行）》實施）
2．認真執(zhí)行項目計劃，嚴格掌握經(jīng)費開支，勤儉節(jié)約，按時完成研究課題。
3．項目承擔者因某種不可抗拒的客觀因素而使項目無法進行或需延長時間時，應寫出詳實的書面報告，經(jīng)所在單位主管領導核實無誤并簽署意見，交付甲方備案，經(jīng)審查批準后合同隨之中止或延長。
三、合同自簽訂之日起生效，項目結題后，乙方按規(guī)定向甲方提交研究報告及有關文件，經(jīng)審查合格后，合同隨即停止。
四、本合同一式三份，甲乙雙方及項目負責人各一份。
甲方（蓋章）：_________乙方（承擔單位）（蓋章）：___
負責人（簽字）：_______項目或課題負責人（簽字）：___
科研成果轉化合同篇三
項目名稱：________________________。
承擔單位（乙方）：______________________。
起止年月：________________________。
項目經(jīng)費：________________________。
學科門類：________________________。
研究類型：________________________。
成果形式：________________________。
填表日期：________________________
________省教育廳。
一、項目負責人基本情況。
負責人姓名_______性別___民族___出生年月____________。
二、主要參加人員。
姓名。
性別。
專業(yè)職務。
研究專長。
學歷學位。
單位。
三、負責人和課題成員近期與本課題有關的研究成果。
成果名稱。
著作著。
成果形式。
發(fā)表刊物或出版單位。
發(fā)表或出版時間。
四、研究進度和提供成果的形式。
五、課題經(jīng)費預算。
六、項目所在單位審核意見。
合同書所填寫的`內(nèi)容是否屬實；該課題申報人和課題組成員的政治業(yè)務素質是否適合承擔本課題的研究工作，承諾以合同為有約束力的協(xié)議。認真開展研究工作，按要求準時向教育廳申報中期檢查及結項工作的研究成果。
申請單位科研管理部門公章。
單位科研管理負責人簽名：________。
____________年_______月_______日。
七、_____省教育廳科研處意見。
經(jīng)教育廳科研專家組評議，本課題被確立為______省教育廳人文社會科學“十五”規(guī)劃項目。
公章。
負責人簽字：__________。
_______年____月_____日。
合同條款。
簽約雙方共同同意：
1、本項目由甲方提供經(jīng)費_____萬元，分____次撥付乙方。其中，_____年_____萬元;_____年_____萬元。
2、本項目由乙方匹配資助_____萬元，并于_____年底前到位。
3、對合同的執(zhí)行情況，乙方應按年度向甲方提供正式報告。
4、在合同執(zhí)行過程中，如需要改變合同條款，由甲、乙雙方共同商定修改方能生效。
5、項目完成后，乙方必須按合同規(guī)定的內(nèi)容向甲方提出合同執(zhí)行的總結報告，并提交完整的技術資料。
6、本項目由甲方提供貸款_____萬元，乙方應于____年____月前全部償還甲方。
委托單位（甲方）：_______________。
代表：_______________________。
單位：________________（蓋章）。
戶名：______________________。
承擔單位（乙方）：_______________。
開戶銀行：____________________。
帳號：____________________。
代表（主管院校長）簽章：_____。
單位：________________（蓋章）。
簽訂日期：_______年_____月_____日
科研成果轉化合同篇四
項目資助方（甲方）：_________。
項目承擔方（乙方）：_________。
合同簽定地點：_________。
根據(jù)《中華人民共和國合同法》，為保證順利實施和完成_________學院院內(nèi)立項資助科研課題的研究任務，經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，于_____年___月___日訂立如下合同：
一、項目名稱：_________。
二、項目的具體內(nèi)容與技術經(jīng)濟指標：詳見由乙方填表并經(jīng)甲方批準的《_________學院科研項目計劃申報書》中的有關內(nèi)容。
三、項目經(jīng)費：本項目總經(jīng)費_________元（大寫_________）；學院同意資助_________元（大寫_________）；自籌_________元（大寫_________）。
四、甲方的權利和義務：
1．甲方在本合同簽字生效后按課題研究進度分期分批核撥資助經(jīng)費。
2．甲方有權依據(jù)《_________學院科學研究項目管理辦法》，在項目執(zhí)行過程中檢查監(jiān)督研究進展和經(jīng)費開支情況，要求乙方按甲方規(guī)定及時提供項目進展報告、結題總結報告和經(jīng)費決算報告等全套資料。待項目完成后，甲方依據(jù)本合同對項目進行鑒定驗收。
3．甲方有權要求乙方及時轉化本項目研究成果。乙方在使用本項目成果以技術轉讓、技術入股和聯(lián)合生產(chǎn)等方式實施有償轉化時，須經(jīng)甲方批準，并按實施后純收益的_________％返還甲方作為滾動發(fā)展基金。本項目研究成果以論文、專著形式發(fā)表或出版不受本條款限制。
4．若乙方違反本合同規(guī)定或因不可抗拒因素，造成本項目不能正常實施和完成時，甲方有權終止合同，并追回資助經(jīng)費。
五、乙方的權利和義務：
1．乙方有權按照本合同的規(guī)定獲得甲方項目撥款。
2．乙方將依據(jù)合同的規(guī)定和《_________學院科學研究項目管理辦法》和《_________學院科研經(jīng)費管理辦法》，保證項目的順利實施和按期完成。接受甲方的檢查和監(jiān)督，及時報送有關項目研究進展報告、結題總結報告和經(jīng)費決算報告等全套資料。待項目完成后，按甲方要求進行鑒定驗收。
3．乙方根據(jù)項目研究成果的具體情況及時進行轉化。在以成果技術有償方式轉化時，須先經(jīng)甲方審批，并按實施后所獲純收益的_________％繳甲方作為滾動發(fā)展基金。
4．若因甲方違返本合同的規(guī)定，造成本項目不能正常實施和完成時，乙方有權要求甲方按照本合同規(guī)定對項目研究期限進行順延。
六、項目技術保密：凡屬技術保密的項目和內(nèi)容，甲乙雙方均有義務執(zhí)行國家有關保密規(guī)定。在需要公開發(fā)表研究內(nèi)容和用于國際合作、交流時，必須先送市技術保密管理部門審查批準。
七、本合同的所有附件均作為正式合同內(nèi)容。
八、本合同自簽字之日起生效。本合同一式四份，甲方存二份，乙方存一份，乙方所在系（部門）存一份。
合同有效期：自_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。
簽訂地點：_________簽訂地點：_________。
試論本科生科研項目的學生能力培養(yǎng)途徑研究論文。
融資合同：融資合同。
金融合同：還款合同。
版權登記合同許可合同。
科研成果轉化合同篇五
丙方(項目保證單位)：_________。
根據(jù)《中華人民共和國合同法》的有關條款，為確?？蒲许椖俊禵________》的順利進行，議定以下條款，共同遵守。
一、合同期內(nèi)的研究內(nèi)容和要達到的技術經(jīng)濟指標(請依據(jù)被評審通過的“項目申請書”中所列的相關內(nèi)容和專家組評審意見如實填寫)：_________。
二、合同期內(nèi)的研究進度計劃，分年度達到的目標和研究方法及技術路線(如果專家組對所提交的“項目申請書”涉及的上述內(nèi)容提出修改意見，應在合同書內(nèi)如實表達)，包括時間進度安排、研究地點、規(guī)模(參加人數(shù)、經(jīng)費投入)，階段成果，所采取的主要方法和技術路線：________。
三、預期達到的技術經(jīng)濟效益和社會效益：_________。
四、項目承擔單位和參加單位研究分工情況，請按排列順序列出(注：“經(jīng)費分配”是指項目總經(jīng)費的分配，單位為萬元)：
五、甲方確認在合同規(guī)定的研究期間撥付給乙方研究經(jīng)費如下：
單位：萬元。
如有其它部門撥款，請在下面按要求說明。
六、此項目經(jīng)費須?？顚Ｓ茫春贤械念A算開支。不得挪用或截留，如發(fā)生此類情況，一經(jīng)查實，甲方有權終止項目，要求乙方全部償還所撥項目經(jīng)費。乙方在合同實施后，每年要將合同進行情況及經(jīng)費使用明細情況于_________前上報甲方和丙方，并提出當年的年度計劃，不準時報送的，甲、丙方有權推遲乙方所有項目經(jīng)費撥款。
七、在合同實施過程中，甲方主要負責組織協(xié)調(diào)解決重大問題。根據(jù)合同執(zhí)行情況，必要時在專家論證的基礎上，與丙方協(xié)商對合同進行調(diào)整。乙方負責組織完成合同所規(guī)定的各項研究任務，丙方負責監(jiān)督檢查，保證合同的實施。各方應保證合同中計劃經(jīng)費的投入。
八、在合同實施過程中，如乙方根據(jù)研究情況要對合同進行修改，需及時向甲方或丙方書面提出，經(jīng)甲、丙方組織討論同意后方有效，并按修改后的合同執(zhí)行。乙方自行修改無效，并負責賠償所有損失。
九、乙方在合同完成后，必須及時向甲、丙申請鑒定(或評議)，并提出經(jīng)丙方審查的項目研制工作總結報告和經(jīng)會計師(或相當人員)審查的項目經(jīng)費結算，由甲方組織或委托丙方組織鑒定(評議)。
十、鑒定或驗收后的項目，如需進行臨床試驗的要在有關部門批準后方可進行。
十一、簽約各方對秘密資料負有保密責任，未經(jīng)甲方批準，不得在公開發(fā)表的論文中引用保密數(shù)據(jù)，試驗結果或其它有關資料，也不得泌露給甲、乙、丙三方之外的單位和個人。
十二、本合同必須經(jīng)過課題主持部門(甲方)、課題承擔單位(乙方)、課題保證單位(丙方)三方共同簽字蓋章才有效。
十三、本合同正式文本一式三份，甲、乙、丙方各存一份。
負責人(簽字)：_________負責人(簽字)：_________。
_________年____月____日_________年____月____日。
簽訂地點：_________簽訂地點：_________。
保證單位(丙方)(蓋章)：_________。
負責人(簽字)：_________。
_________年____月____日。
簽訂地點：_________。
科研成果轉化合同篇六
根據(jù)《民法典》的有關條款，為確保科研項目《_________》的順利進行，議定以下條款，共同遵守。
一、合同期內(nèi)的研究內(nèi)容和要達到的技術經(jīng)濟指標（請依據(jù)被評審通過的“項目申請書”中所列的相關內(nèi)容和專家組評審意見如實填寫）。
________________________________________________________________________。
________________________________________________________________________。
三、預期達到的技術經(jīng)濟效益和社會效益。
________________________________________________________________________。
四、項目承擔單位和參加單位研究分工情況，請按排列順序列出（注：“經(jīng)費分配”是指項目總經(jīng)費的分配，單位為萬元）。
五、甲方確認在合同規(guī)定的研究期間撥付給乙方研究經(jīng)費如下。
單位：萬元。
如有其它部門撥款，請在下面按要求說明。
六、此項目經(jīng)費須?？顚Ｓ?，按合同中的預算開支。不得挪用或截留，如發(fā)生此類情況，一經(jīng)查實，甲方有權終止項目，要求乙方全部償還所撥項目經(jīng)費。乙方在合同實施后，每年要將合同進行情況及經(jīng)費使用明細情況于_________前上報甲方和丙方，并提出當年的年度計劃，不準時報送的，甲、丙方有權推遲乙方所有項目經(jīng)費撥款。
八、在合同實施過程中，如乙方根據(jù)研究情況要對合同進行修改，需及時向甲方或丙方書面提出，經(jīng)甲、丙方組織討論同意后方有效，并按修改后的合同執(zhí)行。乙方自行修改無效，并負責賠償所有損失。
九、乙方在合同完成后，必須及時向甲、丙申請鑒定（或評議），并提出經(jīng)丙方審查的項目研制工作總結報告和經(jīng)會計師（或相當人員）審查的項目經(jīng)費結算，由甲方組織或委托丙方組織鑒定（評議）。
十、鑒定或驗收后的項目，如需進行臨床試驗的要在有關部門批準后方可進行。
十一、簽約各方對秘密資料負有保密責任，未經(jīng)甲方批準，不得在公開發(fā)表的論文中引用保密數(shù)據(jù)，試驗結果或其它有關資料，也不得泌露給甲、乙、丙三方之外的單位和個人。
十二、本合同必須經(jīng)過課題主持部門（甲方）、課題承擔單位（乙方）、課題保證單位（丙方）三方共同簽字蓋章才有效。
十三、本合同正式文本一式三份，甲、乙、丙方各存一份。
科研成果轉化合同篇七
項目來源：_________。
資助金額：_________。
合同編號：_________。
項目資助方（甲方）：_________。
項目承擔方（乙方）：_________。
（1）甲方有權依據(jù)《_________》，在項目執(zhí)行過程中檢查監(jiān)督研究進展和經(jīng)費開支情況，要求乙方按甲方規(guī)定及時提供項目進展報告，結題總結報告和經(jīng)費決算報告等全套資料。在項目完成后，甲方依據(jù)《_________》的規(guī)定和本合同對項目進行結題驗收。
（2）若乙方違反本合同規(guī)定或因不可抗拒因素，造成本項目不能正常實施和完成時，甲方有權終止合同，并追回剩余經(jīng)費。
（1）乙方有權按照本合同的規(guī)定獲得甲方項目撥款。
（2）乙方將根據(jù)項目研究成果的具體情況及時進行轉化。在以成果技術轉讓，技術入股和聯(lián)合生產(chǎn)等有償方式轉化本項目成果時，須先征得甲方同意，并與甲方協(xié)商好所獲純收益的分配。
甲方（蓋章）：_________乙方（蓋章）：_________。
項目負責人（簽字）：_________項目負責人（簽字）：_________。
項目經(jīng)辦人（簽字）：_________。
科研成果轉化合同篇八
項目資助方（甲方）：_________。
項目承擔方（乙方）：_________。
合同簽定地點：_________。
根據(jù)《中華人民共和國合同法》，為保證順利實施和完成_________學院院內(nèi)立項資助科研課題的研究任務，經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，于_________年_________月_________日訂立如下合同：
一、項目名稱：_________。
二、項目的具體內(nèi)容與技術經(jīng)濟指標：詳見由乙方填表并經(jīng)甲方批準的《_________學院科研項目計劃申報書》中的有關內(nèi)容。
三、項目經(jīng)費：本項目總經(jīng)費_________元（大寫_________）；學院同意資助_________元（大寫_________）；自籌_________元（大寫_________）。
四、甲方的權利和義務：
1．甲方在本合同簽字生效后按課題研究進度分期分批核撥資助經(jīng)費。
2．甲方有權依據(jù)《_________學院科學研究項目管理辦法》，在項目執(zhí)行過程中檢查監(jiān)督研究進展和經(jīng)費開支情況，要求乙方按甲方規(guī)定及時提供項目進展報告、結題總結報告和經(jīng)費決算報告等全套資料。待項目完成后，甲方依據(jù)本合同對項目進行鑒定驗收。
3．甲方有權要求乙方及時轉化本項目研究成果。乙方在使用本項目成果以技術轉讓、技術入股和聯(lián)合生產(chǎn)等方式實施有償轉化時，須經(jīng)甲方批準，并按實施后純收益的_________％返還甲方作為滾動發(fā)展基金。本項目研究成果以論文、專著形式發(fā)表或出版不受本條款限制。
4．若乙方違反本合同規(guī)定或因不可抗拒因素，造成本項目不能正常實施和完成時，甲方有權終止合同，并追回資助經(jīng)費。
五、乙方的權利和義務：
1．乙方有權按照本合同的規(guī)定獲得甲方項目撥款。
2．乙方將依據(jù)合同的規(guī)定和《_________學院科學研究項目管理辦法》和《_________學院科研經(jīng)費管理辦法》，保證項目的順利實施和按期完成。接受甲方的檢查和監(jiān)督，及時報送有關項目研究進展報告、結題總結報告和經(jīng)費決算報告等全套資料。待項目完成后，按甲方要求進行鑒定驗收。
3．乙方根據(jù)項目研究成果的具體情況及時進行轉化。在以成果技術有償方式轉化時，須先經(jīng)甲方審批，并按實施后所獲純收益的_________％繳甲方作為滾動發(fā)展基金。
4．若因甲方違返本合同的規(guī)定，造成本項目不能正常實施和完成時，乙方有權要求甲方按照本合同規(guī)定對項目研究期限進行順延。
六、項目技術保密：凡屬技術保密的項目和內(nèi)容，甲乙雙方均有義務執(zhí)行國家有關保密規(guī)定。在需要公開發(fā)表研究內(nèi)容和用于國際合作、交流時，必須先送市技術保密管理部門審查批準。
七、本合同的所有附件均作為正式合同內(nèi)容。
八、本合同自簽字之日起生效。本合同一式四份，甲方存二份，乙方存一份，乙方所在系（部門）存一份。
合同有效期：自_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。
簽訂地點：_________簽訂地點：_________。
試論本科生科研項目的學生能力培養(yǎng)途徑研究論文。
合同-水電安裝合同。
融資合同：融資合同。
版權登記合同許可合同。
版權登記合同轉讓合同。
科研成果轉化合同篇九
合同編號：_________
項目資助方（甲方）：_________
項目承擔方（乙方）：_________
（1）甲方有權依據(jù)《_________》，在項目執(zhí)行過程中檢查監(jiān)督研究進展和經(jīng)費開支情況，要求乙方按甲方規(guī)定及時提供項目進展報告，結題總結報告和經(jīng)費決算報告等全套資料。在項目完成后，甲方依據(jù)《_________》的規(guī)定和本合同對項目進行結題驗收。
（2）若乙方違反本合同規(guī)定或因不可抗拒因素，造成本項目不能正常實施和完成時，甲方有權終止合同，并追回剩余經(jīng)費。
（1）乙方有權按照本合同的規(guī)定獲得甲方項目撥款。
（2）乙方將根據(jù)項目研究成果的具體情況及時進行轉化。在以成果技術轉讓，技術入股和聯(lián)合生產(chǎn)等有償方式轉化本項目成果時，須先征得甲方同意，并與甲方協(xié)商好所獲純收益的分配。
甲方（蓋章）：_________ 乙方（蓋章）：_________
項目負責人（簽字）：_________ 項目負責人（簽字）：_________
項目經(jīng)辦人（簽字）：_________
科研成果轉化合同篇十
根據(jù)《中華人民共和國合同法》的有關條款，為確?？蒲许椖俊禵________》的順利進行，議定以下條款，共同遵守。
一、合同期內(nèi)的研究內(nèi)容和要達到的技術經(jīng)濟指標（請依據(jù)被評審通過的“項目申請書”中所列的相關內(nèi)容和專家組評審意見如實填寫）。
________________________________________________________________________。
________________________________________________________________________。
三、預期達到的技術經(jīng)濟效益和社會效益。
________________________________________________________________________。
四、項目承擔單位和參加單位研究分工情況，請按排列順序列出（注：“經(jīng)費分配”是指項目總經(jīng)費的分配，單位為萬元）。
單位名稱。
經(jīng)費分配。
主研人員簽字。
五、甲方確認在合同規(guī)定的研究期間撥付給乙方研究經(jīng)費如下。
單位：萬元。
研究經(jīng)費總額。
其中。
省人口計生委撥款。
其它部門撥款。
自籌。
貸款。
其它。
如有其它部門撥款，請在下面按要求說明。
撥款單位名稱。
撥款總額（萬元）。
撥款時間。
其它說明。
六、此項目經(jīng)費須專款專用，按合同中的預算開支。不得挪用或截留，如發(fā)生此類情況，一經(jīng)查實，甲方有權終止項目，要求乙方全部償還所撥項目經(jīng)費。乙方在合同實施后，每年要將合同進行情況及經(jīng)費使用明細情況于_________前上報甲方和丙方，并提出當年的年度計劃，不準時報送的，甲、丙方有權推遲乙方所有項目經(jīng)費撥款。
八、在合同實施過程中，如乙方根據(jù)研究情況要對合同進行修改，需及時向甲方或丙方書面提出，經(jīng)甲、丙方組織討論同意后方有效，并按修改后的合同執(zhí)行。乙方自行修改無效，并負責賠償所有損失。
九、乙方在合同完成后，必須及時向甲、丙申請鑒定（或評議），并提出經(jīng)丙方審查的項目研制工作總結報告和經(jīng)會計師（或相當人員）審查的項目經(jīng)費結算，由甲方組織或委托丙方組織鑒定（評議）。
十、鑒定或驗收后的項目，如需進行臨床試驗的要在有關部門批準后方可進行。
十一、簽約各方對秘密資料負有保密責任，未經(jīng)甲方批準，不得在公開發(fā)表的論文中引用保密數(shù)據(jù)，試驗結果或其它有關資料，也不得泌露給甲、乙、丙三方之外的單位和個人。
十二、本合同必須經(jīng)過課題主持部門（甲方）、課題承擔單位（乙方）、課題保證單位（丙方）三方共同簽字蓋章才有效。
十三、本合同正式文本一式三份，甲、乙、丙方各存一份。
保證單位（丙方）（蓋章）：_______。
負責人（簽字）：_________________。
_________年_________月_________日。
簽訂地點：_______________________。
科研成果轉化合同篇十一
1.1農(nóng)業(yè)科技成果供給充足，但總體轉化率偏低近10多年來，我國每年約有7000多項農(nóng)業(yè)科技成果問世，能夠轉化利用的一般只有30%～40%，與發(fā)達國家的70%～80%相比有很大的差距。據(jù)對我國1388個農(nóng)業(yè)科研機構(包括農(nóng)業(yè)大學所屬院、獨立科研機構和民辦科研機構)進行的問卷調(diào)查顯示，不同研究領域農(nóng)業(yè)科研機構的科技成果轉化率差異較大，如種植業(yè)(44.39%)和農(nóng)業(yè)裝備(43.32%)的轉化率相對較高，農(nóng)林生態(tài)環(huán)境的轉化率最低(33.36%);不同機構類別農(nóng)業(yè)科研機構的科技成果轉化率差異較大，如科研機構(42.25%)的轉化率高于大學(37.75%);不同性質的科技成果轉化率差異較大，如“硬成果”的平均轉化率(85.81%)高于“軟成果”的平均轉化率(37.95%);不同區(qū)域農(nóng)業(yè)科研機構的科技成果轉化率差異較大，如地方科研機構的農(nóng)業(yè)科技成果轉化率(41.23%)高于部委科研機構的農(nóng)業(yè)科技成果轉化率(38.45%)。
1.2一般性成果較多，可轉化應用的成果較少受資金、人力和生產(chǎn)條件的制約，科研機構和大學的中試基礎設施普遍較差，使得大多數(shù)成果停留在實驗室或小試水平。此外，受管理體制的影響，科研人員更多地注重發(fā)表論文、出版專著、申報獎項，不太重視科技成果的轉化和應用推廣，科研成果被鑒定為“先進”或“領先”之后便被束之高閣，無法被企業(yè)立即應用。以植物新品種權為例，截至年11月1日，我國品種權轉讓共計182件，占所授權品種權數(shù)量的2%，轉化率十分有限。從企業(yè)品種權情況看，截至2011年12月31日，國內(nèi)企業(yè)共申請品種權3016件，授權1170件，按照8700家種業(yè)企業(yè)基數(shù)計算，平均3家企業(yè)才有1件品種權申請，8家企業(yè)擁有1件品種權。
1.3企業(yè)科技力量薄弱，尚未成為科技成果轉化應用的主體目前，我國大多數(shù)企業(yè)的原始創(chuàng)新能力比較薄弱，技術創(chuàng)新活力亟待增強。企業(yè)需求不是科技成果產(chǎn)生的直接動因，廣大中小企業(yè)的技術市場需求還不夠成熟，許多企業(yè)只盯著比較成熟的現(xiàn)有技術，不愿為科技成果轉化承擔過程性風險。
科研成果轉化合同篇十二
我國農(nóng)業(yè)在由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉變過程中，農(nóng)業(yè)成果轉化與推廣應用還存在許多需要研究、探討的問題，分析研究這些問題，提出相應的改革措施，對今后現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展至關重要。
2.1我國農(nóng)業(yè)科技成果轉化與推廣體系及相關機制跟不上現(xiàn)代農(nóng)業(yè)快速發(fā)展的步伐我國分散式傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)還占有相當大的比重，隨著大力推進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展、農(nóng)村城鎮(zhèn)化發(fā)展和農(nóng)村人口大轉移，農(nóng)村土地流轉速度加快，范圍不斷擴大，相關各部門制定的土地流轉政策和措施相繼出臺，各類市場主體紛紛涌入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及相關產(chǎn)業(yè)，從事規(guī)?；?、集約化和現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，這為促進我國農(nóng)業(yè)向大規(guī)模現(xiàn)代化邁進增添了活力，但也存在市場主體規(guī)模較小、缺少科技支撐、對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及管理不熟悉、對市場風險抵抗能力不強等諸多問題。
2.2缺乏引導和發(fā)揮各類市場主體在農(nóng)業(yè)科技成果轉化中作用的相應系統(tǒng)化政策或操作規(guī)章一是我國農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新投入與農(nóng)業(yè)推廣投入的比例不對稱，對成果創(chuàng)新的重視程度遠高于對成果轉化推廣的重視程度，對農(nóng)業(yè)科技示范基地建設缺少長遠規(guī)劃或固定、持續(xù)的大投入;二是對農(nóng)業(yè)成果中試放大與轉化工作重視不夠，許多成果存在區(qū)域適應性或生態(tài)因素限制，科研單位沒有精力和經(jīng)費開展中試放大，即使抓了中試放大工作也是規(guī)模不大、范圍不廣、時間不持久，導致成果示范帶動作用強度不大、顯示度不高、宣傳效果不顯著;三是大部分農(nóng)業(yè)企業(yè)或經(jīng)營主體，從企業(yè)自身利益考慮，不愿意投入大量的資金抓成果轉化或推廣工作，只是以收購農(nóng)副產(chǎn)品、生產(chǎn)加工、市場銷售為主;四是農(nóng)業(yè)科技成果由潛在生產(chǎn)力轉化為現(xiàn)實生產(chǎn)力是一個漫長的過程，但目前國家設立的關于成果轉化的項目實施期比較短。
科研成果轉化合同篇十三
根據(jù)《中華人民共和國合同法》的有關條款，為確?？蒲许椖俊禵________》的順利進行，議定以下條款，共同遵守。
一、合同期內(nèi)的研究內(nèi)容和要達到的技術經(jīng)濟指標(請依據(jù)被評審通過的.“項目申請書”中所列的相關內(nèi)容和專家組評審意見如實填寫)。
________________________________________________________________________。
________________________________________________________________________。
三、預期達到的技術經(jīng)濟效益和社會效益。
________________________________________________________________________。
四、項目承擔單位和參加單位研究分工情況，請按排列順序列出(注：“經(jīng)費分配”是指項目總經(jīng)費的分配，單位為萬元)。
單位名稱。
經(jīng)費分配。
主研人員簽字。
五、甲方確認在合同規(guī)定的研究期間撥付給乙方研究經(jīng)費如下。
單位：萬元。
研究經(jīng)費總額。
其中。
省人口計生委撥款。
其它部門撥款。
自籌。
貸款。
其它。
如有其它部門撥款，請在下面按要求說明。
撥款單位名稱。
撥款總額(萬元)。
撥款時間。
其它說明。
六、此項目經(jīng)費須?？顚Ｓ?，按合同中的預算開支。不得挪用或截留，如發(fā)生此類情況，一經(jīng)查實，甲方有權終止項目，要求乙方全部償還所撥項目經(jīng)費。乙方在合同實施后，每年要將合同進行情況及經(jīng)費使用明細情況于_________前上報甲方和丙方，并提出當年的年度計劃，不準時報送的，甲、丙方有權推遲乙方所有項目經(jīng)費撥款。
八、在合同實施過程中，如乙方根據(jù)研究情況要對合同進行修改，需及時向甲方或丙方書面提出，經(jīng)甲、丙方組織討論同意后方有效，并按修改后的合同執(zhí)行。乙方自行修改無效，并負責賠償所有損失。
九、乙方在合同完成后，必須及時向甲、丙申請鑒定(或評議)，并提出經(jīng)丙方審查的項目研制工作總結報告和經(jīng)會計師(或相當人員)審查的項目經(jīng)費結算，由甲方組織或委托丙方組織鑒定(評議)。
十、鑒定或驗收后的項目，如需進行臨床試驗的要在有關部門批準后方可進行。
十一、簽約各方對秘密資料負有保密責任，未經(jīng)甲方批準，不得在公開發(fā)表的論文中引用保密數(shù)據(jù)，試驗結果或其它有關資料，也不得泌露給甲、乙、丙三方之外的單位和個人。
十二、本合同必須經(jīng)過課題主持部門(甲方)、課題承擔單位(乙方)、課題保證單位(丙方)三方共同簽字蓋章才有效。
十三、本合同正式文本一式三份，甲、乙、丙方各存一份。
保證單位(丙方)(蓋章)：_______。
負責人(簽字)：_________________。
_________年_________月_________日。
簽訂地點：_______________________。
科研成果轉化合同篇十四
穆斯卡莫斯頓曾經(jīng)說過：“沒有哪一種學科能夠像體育一樣，每一堂課都能給學生提供廣泛的發(fā)展和歷練機遇”。在高校的體育教學中，通過精心設計做出的教學過程能夠促進學生在運動中進行積極的思考，在公平競爭和自我協(xié)調(diào)中進行人際交往。在體育教學過程中，每種反饋形式都有各自的特點，并對學習過程產(chǎn)生影響，通常可將反饋定義為“告訴某人他的表現(xiàn)如何”，這種簡單的定義忽略了反饋對行為表現(xiàn)和塑造認知觀念所產(chǎn)生的影響。反饋是學習過程的基礎，主要原因有兩個：改進或改變教學內(nèi)容、教學行為或課堂的組織形式；塑造自我意識。
一、反饋的類型。
在體育教學中，教師可通過以下幾種方式給學生提供反饋：符號、身體姿勢和語言。符號可以是評分等級（如：優(yōu)、良、中、及格等，分數(shù)0-100）這些符號可以作為評估學生的標尺之一。身體姿勢（又稱身體語言），包括頭部動作、面部表情、手部動作和手勢等。語言可以是書面語言或口頭語言，并且在不同的語境或文化背景下反映出不同的意義和內(nèi)涵。反饋可分為四種類型：評述性反饋、糾正性反饋、中性反饋和模糊性反饋。以上四種類型的反饋，可以是具體的或非具體的反饋、公開的或私下的反饋、針對個人的或小組的或班級的反饋、及時性的或延后性的反饋、在表現(xiàn)過程中或表現(xiàn)后給予的反饋。
1、評述性反饋。
評述性反饋是運用判斷性詞語進行教學反饋，既包括正面的詞語也包括負面的詞語。它的主要作用是在體育教學課堂中對學生的學習行為做出判斷。這種反饋有可能有益于維持師生關系，也可能會破壞師生關系；既可能激發(fā)學生的學習，也可能妨礙學生的學習過程。按照反饋的內(nèi)容又可分為具體性和非具體性的評述性反饋。如：“很好，就這么做！”即為非具體性評述性反饋；“很好，練習排球下手發(fā)球時，你能夠保持握拳姿勢并且手心朝上”即為具體性陳述性反饋。當注重技能學習、更改、或特別注重細節(jié)、過程或程序時，比較適合運用具體的評述性反饋，可以激發(fā)學生產(chǎn)生認知和情感效應，使學生關注和掌握反饋的意圖。反饋的越具體，反饋的信息就越精確和有效?！澳阕屛腋械绞薄澳氵€不夠好”等反饋，時很嚴厲的反饋，在任何情況下教師都不應該使用這樣的反饋。無論具體性還是非具體性的反饋，都不能妨礙學生完整的學習過程。
2、糾正性反饋。
糾正性反饋是在體育教學活動中針對錯誤行為進行的反饋，包括對錯誤的識別和糾正。例如：“蛙泳時不要從左右兩側呼吸”、“下一次要用眼睛盯著球”等。它所關注的重點是錯誤本身，而不作評價判斷。在體育教學中，如果教師過度使用這種糾正性反饋，可能會導致教師過度關注錯誤，打擊學生繼續(xù)嘗試和努力的積極性，進而產(chǎn)生放棄的念頭。
3、中性反饋。
中性反饋一般都是如實的描述動作，既不做出判斷也不予以糾正。例如：“你的動作套路里包含許多擴展動作”等。尤其要注意語氣的使用，有時候語氣可以使反饋的形式發(fā)生改變。在課堂教學中，教師一般習慣于使用評述性反饋和糾正性反饋，中性反饋更加認可學生的感受，激勵學生在課堂體育教學活動中保持學習的積極性，教師將做出最后結論的機會交還給學生。
4、模糊性反饋。
模糊性反饋無法代表具體的評述，也不能識別錯誤或者糾正問題，更無法如實客觀的描述整個教學活動。例如：“讓我們再做一次”，“你還沒有發(fā)揮你的潛力”等。這種反饋要求接受者對反饋內(nèi)容的含義做出結論。但是當我們需要準確的數(shù)據(jù)或知識時，模糊性反饋會引起誤會并妨礙學習。當教師與學生在教學內(nèi)容上發(fā)生交流時，頻繁使用模糊性反饋可能會讓學生感覺到教師缺乏與學習內(nèi)容相關的系統(tǒng)知識。
二、反饋的特征。
每一種反饋形式都有自己的評價標準、目的、關注點和影響。沒有哪一種反饋形式是最好的，但所有反饋都對加強和改變教學內(nèi)容、學習行為、組織形式、塑造自我等方面具有重要作用。具體特征有：影響學生的學習行為；影響學生的學習結果；激勵、挑戰(zhàn)、鼓勵學生或拒絕、挫敗、迷惑學生；改進或改變標準；顯示對學生的尊重與否；鼓勵或挫傷學生的學習積極性；是學生興奮或喪失信心；增進或摧毀與學生的情感交流等。
三、反饋的.組合和目的。
在高校體育教學過程中，教師往往將單一的四種反饋組合成多種不同的形式。當教師、學生和學習內(nèi)容三者之間發(fā)生密切的聯(lián)系時，任何單一的反饋形式都無法滿足課堂的教學需求。所有的反饋目的是一樣的，都是要強化或者改變教學內(nèi)容、學習行為和課堂組織形式，它有助于塑造學生積極的學習氛圍，反映預期的教學目標。
四、反饋的優(yōu)缺點。
1、評述性反饋的優(yōu)缺點。
正面的評述性反饋能讓學生在體育課堂學習中得到激勵和強化，愿意重復動作練習。但是，連續(xù)的、習慣性的正面反饋如果過多使用，學生會逐漸降低學習的積極性和質量，學生會覺得無論怎樣的表現(xiàn)都將獲得獎勵性反饋，進而產(chǎn)生懈怠。負面的陳述性反饋會在課堂教學中及時暫停錯誤的動作，但是重復的負面評價會讓學生不愉快，變得壓抑，挫傷學習積極性。
2、糾正性反饋的優(yōu)缺點。
糾正性反饋可以讓學生認識到錯誤之處，把注意力集中在錯誤的地方，進而重做以后出現(xiàn)正確動作的可能性會更高。但是，如果在體育課堂中學生無法及時的糾正指出的錯誤，在反復練習中可能會產(chǎn)生挫折感。
3、中性反饋的優(yōu)缺點。
中性反饋可以客觀實際的表明教師認可學生之處，促進了教師和學生的課堂有效交流，減少學生在學習過程中對教師的過度依賴，促進學生的自我評價和提高。但是，對于那些習慣于接受糾正性和評述性反饋的學生會產(chǎn)生不適應，導致學生會催促教師予以評述性反饋，例如：“老師，這個動作您覺得怎么樣？”等。4、模糊性反饋的優(yōu)缺點模糊性反饋有利于在課堂創(chuàng)造出一種安全的氛圍，但是，某種程度上說它也會干擾有效的學習和任務的精確傳達和落實。
五、總結。
體育是一門關于運動技能、比賽規(guī)則或自由創(chuàng)造動作的學科。課堂反饋實施的教師就是重點。反饋意見來源于教師的價值觀，盡管學生是反饋的接受者和受影響者，但反饋意見不會考慮學生的感受而主要體現(xiàn)權威者的反饋意見和判斷?？傊?，反饋有助于塑造一個人的認知、個性和人生觀。因為每一種反饋方式都從不同的角度評價教學活動，所有反饋方式的拓展使用可以幫助我們對教學過程的感知進行擴展。所有教師追求的目標影視運用反饋的知識體系而不是依賴于教師個人的喜好進行反饋。
【參考文獻】。
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科研成果轉化合同篇十五
近年來，中國高校體育教學在終身教育思想與美學理念的影響下，對以往的體育教學內(nèi)容、教學模式以及課程體系進行改革。體育教育從過去的傳授運動技能為主，到現(xiàn)在的按照學生的特點、愛好、興趣，開設多種多樣的選修課、參加俱樂部形式課程以及選項課等，激發(fā)了學生掌握體育技能的積極性。
健康教育指的是利用有系統(tǒng)、有組織、有計劃的社會教育活動，讓人們能夠自覺地接受有利于身體健康的生活方式與行為方式，減輕或避免影響身體健康的各種危險因素，客觀評價教育效果，促進健康，預防疾病，并提高人們的生活質量。
健美操作為融合音樂、舞蹈和體操為一體，并在音樂伴奏基礎上，利用類型不同的動作進行身體鍛煉的一種運動項目。
健美操運動具有節(jié)奏鮮明、健身美體的顯著特點，同時還具有較強的適應性，能夠塑造美的形體，促進身體健康，陶冶情操，塑造良好體態(tài)，豐富生活內(nèi)容。在二十世紀八十年代，中國興起了健美操運動，并受到高校學生的歡迎。在校期間的女大學生，處于青春期的發(fā)育后期，因此身體形態(tài)的發(fā)育基本定型，身體呈現(xiàn)出脂肪偏厚、體型豐滿等生理現(xiàn)象。由于自身認知能力的提升以及知識的逐漸豐富，使得高校學生更加注重對新事物的探索，更關注內(nèi)在氣質與修養(yǎng)并追求外在美，希望自己能擁有一個勻稱、健美的體型。高校學生對于節(jié)奏感強、動作優(yōu)美，且能夠改善外形的健美操更感興趣。我國部分高校把健美操運動作為一項必修課程或選修課程，健美操運動以其獨特的優(yōu)勢，吸引著更多的大學生。在高校設置的選項課中，健美操運動一直占據(jù)優(yōu)勢，同時也是一項結合健美、健身與健心多種功能為一體的運動項目，有著較大的鍛煉價值。
一健美操教學在我國高校體育教學中的發(fā)展現(xiàn)狀。
1高校學生選項和體育教育簡況。
我國高校的體育教育作為促進學生身心全面發(fā)展進行的一個階段，是學生樹立良好健身意識、養(yǎng)成良好體育習慣、促進學生健康發(fā)育的重要時期。高校大學生作為社會未來發(fā)展的主力軍，在市場競爭如此激烈的過程中，不僅要求知識淵博，同時還必須具備充沛的精力與健康的體魄。所以，高校學生在校期間一定要養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，樹立良好的健身意識。這對于他們今后事業(yè)的成功、身體的健康以及體育鍛煉產(chǎn)生直接的影響。大學階段的體育教育尤為重要，應以終身健身與學生健康為核心，選擇科學性強、健身價值高的運動項目，以此提高體育教育對高校學生健身的近期效益與長遠效益，并能夠在有限的教學時間內(nèi)，讓學生掌握更多的健身技能與健康知識。
健美操運動將動作美、姿態(tài)美、健康美與形態(tài)美有機結合在一起，是一項鍛煉價值較高的健身運動?，F(xiàn)階段，我國多數(shù)高校已經(jīng)將健美操運動作為學生體育教學的一個主要內(nèi)容，并作為選修課或選項課開設，讓學生自主選擇。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國高校大部分女學生喜歡健美操運動。
2我國高校學生選修健美操運動的心理趨向。
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國高校多數(shù)女學生將健美操作為最喜歡的課程，主要是因為健美操和其他的運動項目并不相同。健美操的姿態(tài)優(yōu)美，動作輕快活潑、舒展大方，表現(xiàn)性強，音樂節(jié)奏風格不同，能夠激發(fā)學生的練習情緒，還能給學生帶來美的享受。長期參加健美操運動，能夠提高學生關節(jié)的靈活度，提高人體內(nèi)臟器官的功能，加強肌肉的彈性與力量，增加心血輸出量，增強心肌的收縮力量，有利于腦細胞的供氧供血，提高大腦思維能力，從而提高高校學生的學習效率。通過訪談調(diào)查發(fā)現(xiàn)，要求增加健美操學習時數(shù)，主要和學生的心理特征相關。
此外，從我國各大高校設置的教學時數(shù)來看，健美操教學是以完成教學內(nèi)容為主，滿足學生對于健美操的學習欲望。例如北京航天航空大學，在安排健美操教學時數(shù)的過程中，注重的是完成教學內(nèi)容。這使得該校學生要求適度增加健美操的學習時數(shù)。
3我國高校的健美操教學內(nèi)容。
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國多數(shù)高校的健美操教學情況大致相同，教學內(nèi)容的設置相似。很多學校是以大眾健美操的教學為主，并結合少數(shù)身體素質與形體鍛煉，在教師示范要領以及音樂伴奏基礎上，反復練習。但是通過調(diào)查統(tǒng)計，有50%左右的高校學生要求改善學校的教學場地，增加健美操教學時數(shù)，豐富教學內(nèi)容，增加動感強、形體減肥、柔韌的練習動作。由此不難發(fā)現(xiàn)，我國高校大學生已經(jīng)不滿足于一般教學內(nèi)容的學習。
所以，在高校健美操教學過程中，要按照不同學生的興趣需求，設置一些健身性強、新穎實用的健美動作內(nèi)容，用來豐富教學內(nèi)容，讓高校生通過不同類型的練習，塑造美的形態(tài)，掌握相應的健身方式，陶冶自身美的情操。
二健美操教學在高校體育與健康教育中的作用。
1高校體育教學內(nèi)容的選擇。
高校體育教學內(nèi)容的選擇，要求在美學理念下，結合健康教育。二十一世紀的中國，高校體育教學將以終身體育作為主線，注重的是增強學生的體質，促進學生身心健康、和諧發(fā)展，培養(yǎng)高校學生團結向上、樂觀進取的良好作風。在高校體育教育過程中，教師應注重健身技能、保健知識以及健身原理的傳授，要求學生掌握相關的健康教育知識，掌握健身方法與衛(wèi)生保健知識，提高自我評價、自我設計的能力，增強自主鍛煉、自主學習的能力。
在選擇教學內(nèi)容的過程中，要求結合學生身體變化的特征與規(guī)律，依據(jù)學生的興趣愛好、年齡、生活需求、未來職業(yè)要求，朝著健康型鍛煉、娛樂性教學的方向轉變，改進以往片面強調(diào)技術教學的情況。體育教師還應選擇適應性強、實用性強、難度適中、健身價值大、容易開展的體育運動項目，讓學生能夠終身受益。
此外，教師還要增加學生的體育衛(wèi)生保健常識，保證高校體育和社會體育的銜接。在師資力量以及學校場地允許的情況下，按照學生的體質、興趣愛好以及體育基礎，不同年級設置不同的選修課，或俱樂部形式的課程及必修課，用來滿足學生的體育文化追求與體育鍛煉要求，讓學生能夠擁有強健的體魄。
2強化體育教學，培養(yǎng)高校學生的健康意識。
健身作為社會發(fā)展以及人們追求健康生活的一項運動，體現(xiàn)的是一個國家的精神風貌，同時也代表著國家的文明程度。身體健康是人們生活幸福與事業(yè)成功的一項基礎條件。有的哲學家認為“健康是人生第一財富”,而偉大的科學家居里夫人則認為“科學的基礎是健康的身體”.沒有健康的身體，生活不會幸福，事業(yè)也難以成功。所以在高科技迅猛發(fā)展的今天，人們擁有健康的身體以及充沛的精力尤為重要。
我國高校體育教育的目的在于增強學生的體質，提高他們的綜合素質。我國高校進行體育教學的主要途徑，是以二十一世紀培養(yǎng)人才的近期目標與長遠目標為出發(fā)點，強調(diào)美學理念，以學生的健身要求以及身心發(fā)展特點為基礎進行體育教學。在健美操的課程設置、體育教學改革和選擇體育教學材料內(nèi)容的過程中，首先需要考慮的是健身方法、健身理論以及健康知識等方面的教學。改革只強調(diào)向學生教授“三基”的傳統(tǒng)教學模式，將體育知識、體育技能、體育技術的傳授以及學生健康水平的提高這四者相結合，轉變學生的傳統(tǒng)觀念，樹立科學、良好的運動觀，以此進行體育教學。例如在健美操的教學過程中，高校教師既要教會學生掌握健美操的動作要領，同時還需要教會學生進行健美操練習，并能夠控制好運動強度，把健康意識以及健康知識融入到學校的健美操教學中。在健美操教學過程中，還需要強調(diào)培養(yǎng)高校學生終身健身觀念，樹立健康意識，提高體育能力，以此激發(fā)高校學生參與體育運動的積極性與主動性，并養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的良好習慣。在校期間，讓高校生精力充沛，提高學習效率，主動完成好學習任務，并在今后的生活和工作中，可以積極參與健身鍛煉和體育訓練。
總之，健美操作為一項符合高校學生心理需求、生理需求的運動項目，其健身實用價值較高，是目前多數(shù)高校學生喜歡的一種運動。因此，我國高校要結合學生身心發(fā)展規(guī)律，合理增加課時，從美學理論角度發(fā)揮健美操在我國高校體育教育以及培養(yǎng)學生健康意識中的作用。
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科研成果轉化合同篇十六
項目資助方（甲方）：_________。
項目承擔方（乙方）：_________。
合同簽定地點：_________。
根據(jù)《中華人民共和國合同法》，為保證順利實施和完成_________學院院內(nèi)立項資助科研課題的研究任務，經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，于_____年___月___日訂立如下合同：
一、項目名稱：_________。
二、項目的具體內(nèi)容與技術經(jīng)濟指標：詳見由乙方填表并經(jīng)甲方批準的《_________學院科研項目計劃申報書》中的有關內(nèi)容。
三、項目經(jīng)費：本項目總經(jīng)費_________元（大寫_________）；學院同意資助_________元（大寫_________）；自籌_________元（大寫_________）。
四、甲方的權利和義務：
1．甲方在本合同簽字生效后按課題研究進度分期分批核撥資助經(jīng)費。
2．甲方有權依據(jù)《_________學院科學研究項目管理辦法》，在項目執(zhí)行過程中檢查監(jiān)督研究進展和經(jīng)費開支情況，要求乙方按甲方規(guī)定及時提供項目進展報告、結題總結報告和經(jīng)費決算報告等全套資料。待項目完成后，甲方依據(jù)本合同對項目進行鑒定驗收。
3．甲方有權要求乙方及時轉化本項目研究成果。乙方在使用本項目成果以技術轉讓、技術入股和聯(lián)合生產(chǎn)等方式實施有償轉化時，須經(jīng)甲方批準，并按實施后純收益的_________％返還甲方作為滾動發(fā)展基金。本項目研究成果以論文、專著形式發(fā)表或出版不受本條款限制。
4．若乙方違反本合同規(guī)定或因不可抗拒因素，造成本項目不能正常實施和完成時，甲方有權終止合同，并追回資助經(jīng)費。
五、乙方的權利和義務：
1．乙方有權按照本合同的規(guī)定獲得甲方項目撥款。
2．乙方將依據(jù)合同的規(guī)定和《_________學院科學研究項目管理辦法》和《_________學院科研經(jīng)費管理辦法》，保證項目的順利實施和按期完成。接受甲方的檢查和監(jiān)督，及時報送有關項目研究進展報告、結題總結報告和經(jīng)費決算報告等全套資料。待項目完成后，按甲方要求進行鑒定驗收。
3．乙方根據(jù)項目研究成果的具體情況及時進行轉化。在以成果技術有償方式轉化時，須先經(jīng)甲方審批，并按實施后所獲純收益的_________％繳甲方作為滾動發(fā)展基金。
4．若因甲方違返本合同的規(guī)定，造成本項目不能正常實施和完成時，乙方有權要求甲方按照本合同規(guī)定對項目研究期限進行順延。
六、項目技術保密：凡屬技術保密的項目和內(nèi)容，甲乙雙方均有義務執(zhí)行國家有關保密規(guī)定。在需要公開發(fā)表研究內(nèi)容和用于國際合作、交流時，必須先送市技術保密管理部門審查批準。
七、本合同的所有附件均作為正式合同內(nèi)容。
八、本合同自簽字之日起生效。本合同一式四份，甲方存二份，乙方存一份，乙方所在系（部門）存一份。
合同有效期：自_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。
簽訂地點：_________簽訂地點：_________。
科研成果轉化合同篇十七
摘要：以南京財經(jīng)大學紅山學院分團委大學生藝術中心為例，淺析學校進行藝術教育與實踐的基本原則以及在提高學生綜合素質過程中發(fā)揮的作用與影響，通過藝術教育與實踐融洽德、智、體、美、勞等各方面，達到素質教育中提高學生綜合素質的總目標。
關鍵詞：藝術教育；藝術實踐；基本原則；作用。
談到藝術教育，筆者認為首先是指學校藝術教育，學校藝術教育通常是指通過有關音、體、美等相關活動對學生進行藝術知識和氛圍的傳授與引導，藝術教育作為素質教育的一個重要組成部分，越來越受到教育界的普遍關注。教育部先后頒布了《學校藝術教育工作規(guī)程》和《全國學校藝術教育發(fā)展規(guī)劃（~）》，對高校的藝術教育工作進行了周密的規(guī)劃和部署。各高校根據(jù)教育部的要求，陸續(xù)將藝術教育納入了教學計劃，開設了藝術教育類課程，并取得了一定的成效。而如果對這些藝術教育通過相關課程設置來進行普及的話，那么它只是狹義的純藝術學科教育，而真正需要藝術教育發(fā)揮作用的話，最重要的一個環(huán)節(jié)——藝術實踐是必不可少的，這樣藝術教育與實踐才能相輔相成。
一、藝術教育與實踐相統(tǒng)一的條件與載體。
由于筆者視野有限，文中談及的藝術教育與實踐都以南京財經(jīng)大學紅山學院為例。
南京財經(jīng)大學紅山學院作為一個單獨的校區(qū)，承擔藝術教育與實踐的載體是分團委大學生藝術中心。大學生藝術中心本著“以藝育人”的宗旨，從單純的技術技巧教育中走出來，力求提高藝術教育的美育性能，完成對學生綜合素質的培育。在實踐中努力開辟豐富多彩的具有展示性、創(chuàng)新性和實踐性的第二課堂活動，做到大型活動精品化、中型活動特色化、小型活動經(jīng)常化，力爭創(chuàng)建先進的主流的校園文化。我校藝術教育的發(fā)展經(jīng)歷了由提高到普及；由個別藝術尖子人才帶向全體學生；由藝術比賽的喜人結果和成績到藝術活動的育人樹人；由專業(yè)知識和技能的提高到審美能力和藝術素質的培養(yǎng)等，從各方面延伸了藝術教育的形式和內(nèi)涵。
二、高校開展藝術教育與實踐的基本原則。
筆者認為，通過藝術教育，可以使大學生了解我國優(yōu)秀的民族藝術文化傳統(tǒng)和外國的優(yōu)秀藝術成果，提高文化藝術素養(yǎng)，增強愛國主義精神；培養(yǎng)感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，樹立正確的審美觀念，抵制不良文化的影響；陶冶情操，發(fā)展個性，啟迪智慧，激發(fā)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，促進學生全面發(fā)展。圍繞這個方針和目標，高校開展藝術教育要堅持“三個結合”的原則：
（一）普及與提高相結合的原則。
作為公共教育的高校藝術教育，是面向全體學生的教育，首先是為了塑造人，要使每一個學生的藝術基礎知識和基本技藝都得到不同程度的提高，增強感受美、表現(xiàn)美的能力，一般來說，這是“普及”要達到的基本要求。按照“學校抓提高，院系抓普及”的工作方針，兩者緊密結合，推進藝術教育從廣度向深度發(fā)展。
（二）課內(nèi)與課外相結合的原則。
學校藝術教育要與學校的第一課堂、第三課堂相結合，以保證藝術教育課程化、規(guī)范化、科學化。面向全體學生的藝術教育必須有豐富、活潑的課外、校外活動的配合和補充，因為作為一種公共課，進入課內(nèi)的藝術教育課程無論是時間和內(nèi)容都是有限的，大部分的教學訓練活動還要在課外進行。這里最關鍵的問題是如何保證課外藝術教育活動普及化、科學化。
（三）學習與實踐相結合的原則。
高校藝術教育包括學習與實踐，前者旨在提高“功能性素質”，后者旨在優(yōu)化“人格性素質”。從“功能性素質”上升到“人格性素質”就必須要通過實踐?！皩嵺`高于理論”，沒有藝術的實踐，特別是沒有藝術的情感體驗，便無法深刻領會藝術的精神，無法使學生通過藝術知識、技藝的升華，達到鑒賞美、創(chuàng)造美的目的，也就失去了藝術教育的意義。因此，高校藝術教育一定要遵循“學習與實踐相結合”的原則，特別要注意加強實踐環(huán)節(jié)，重在提高“人格性素質”。
三、高校藝術教育與實踐的作用。
筆者擔任大學生藝術中心代理指導老師以后，親自參與到紅山學院的藝術教育與實踐之中，藝術教育與實踐的這種作用與影響可歸納為以下幾點：
（一）藝術教育與實踐的審美作用。
滕守堯認為：“藝術教育作為審美教育，并不是專指某種藝術技巧的教育，而歸根到底是培養(yǎng)人的一種有機的和整體的反映方式的教育，這種教育使學生置身于審美活動之中，獲得審美愉悅體驗，所以會同時作用于學生的感知、想象、情感、理解等諸種心理能力，并使它們處于一種極其和諧的狀態(tài)。”通過藝術教育與實踐，學生受到真、善、美的熏陶與感染而潛移默化地引起思想感情、人生態(tài)度、價值觀念等的深刻變化。因此藝術教育應該具有培養(yǎng)審美能力、打造審美境界和陶冶審美情操，形成正確的審美態(tài)度和方法的作用，以提高受教育者的審美能力的審美教育功能。
（二）藝術教育與實踐的輔德作用。
藝術教育的目的首先就是要引導學生發(fā)現(xiàn)美、認識美、創(chuàng)造美，激發(fā)對美的熱愛與追求，進而內(nèi)化為一種美的意識，使其道德、情操、精神得到升華，達到完善和諧的境界。從這個意義上說，藝術教育對于思想教育具有重要的輔助作用。首先是因為藝術是美的結晶，蘊含著深刻的思想內(nèi)涵，具有啟迪人、感染人的巨大力量。同時，藝術這種形式為人們所喜聞樂見，它寓教于樂，寓教于美，可以達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的思想教育目的。因此藝術教育應該具有凈化心靈、陶冶情操的感化教育作用以及輔助德育作用。
（三）藝術教育與實踐的益智作用。
培養(yǎng)大學生掌握相關的科學文化知識和運用知識進行創(chuàng)新的能力，是全面發(fā)展中“智”的要求，而藝術教育對“智”的發(fā)展是大有裨益的。通過藝術教育，在大學生對藝術美、自然美、社會美欣賞的同時，了解自然，了解社會，了解歷史，從而獲得廣博的知識。藝術教育不僅能幫助學生獲得知識，而且還能激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛能。因此，高校開展藝術教育對開發(fā)大學生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新人才是極為有益的。
（四）藝術教育與實踐的創(chuàng)新作用。
藝術所具有的獨特內(nèi)涵和表現(xiàn)力是經(jīng)過獨特的藝術思維活動塑造形成的，藝術的這種獨特性，決定著藝術教育對培養(yǎng)學生的獨立思維具有極其有益的促進功能。通過藝術教育與實踐，既能讓學生的腦功能和思維功能協(xié)調(diào)發(fā)展，同時也能很好地培養(yǎng)學生的直覺、靈感、想象、創(chuàng)造等創(chuàng)造性思維?？梢?，以獨特性和求異性為主要特征的創(chuàng)新思維，在藝術教育活動中，是能夠被很好地加以激發(fā)和培養(yǎng)的。因此，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力也是藝術教育與實踐的重要作用。
總之，藝術教育具有多功能的輻射作用，對提高學生的綜合素質具有極大的促進作用。她既提高學生的審美能力又形成藝術文化素質，還可充分發(fā)揮陶冶情操、凈化心靈的作用，培育創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神。因此，學校藝術教育應該通過開展多種途徑的藝術實踐活動，使藝術教育真正成為學校素質教育活動中不可或缺的子系統(tǒng)，達到素質教育中提高學生綜合素質的總目標。
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科研成果轉化合同篇十八
摘要：當今時代是互聯(lián)網(wǎng)的時代,幾乎所有的行業(yè)都可以與互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)系在一起?；ヂ?lián)網(wǎng)技術發(fā)展促進了大數(shù)據(jù)時代的到來以及云計算技術的發(fā)展,對于我國高校的教育與管理工作提供了更大便利。許多高校已經(jīng)初步建立起高校的信息化系統(tǒng),但是對大數(shù)據(jù)與云計算的利用還不夠充分,技術水平和管理方式都不夠完善與科學等,給高校工作帶來了很多問題。本文對當前大數(shù)據(jù)與云計算背景之下高校的信息化教育現(xiàn)狀進行了分析,并找出當前高校信息化發(fā)展存在的問題,例如,相關制度建設的不夠完善、信息資源貢獻程度較低等等,并根據(jù)相關建設經(jīng)驗為高校信息化發(fā)展提供思路和借鑒。希望高校能夠充分利用大數(shù)據(jù)與云計算時代帶來的優(yōu)勢,促進整體辦學能力和地位的提高,促進高校教育朝著現(xiàn)代化教育方向更好地邁進。
關鍵詞：大數(shù)據(jù);云計算;高校教育;信息化。
1大數(shù)據(jù)與云計算時代高校信息化教育現(xiàn)狀。
1.1初步建立高校信息化系統(tǒng)。
當前,我國大部分高校已經(jīng)初步建立有高校信息化系統(tǒng),例如,高校的一卡通系統(tǒng),通過刷卡可以實現(xiàn)對學生出入校園的控制,出入自習室、圖書館等地方的監(jiān)控等;網(wǎng)絡校園系統(tǒng),在這里學生可以實現(xiàn)自由選課,實現(xiàn)成績的查詢、網(wǎng)絡課的觀看、對教師的評價等等;教職工管理系統(tǒng),通過聯(lián)網(wǎng)的工作方式,學校可以統(tǒng)一對教師進行管理,實現(xiàn)信息的高速下達。但是,這些都是高校信息化建設的初步階段,還停留在一個比較淺層的領域,甚至有些院校以上幾個方面還尚未實現(xiàn)。學生普遍反映學校的信息化系統(tǒng)常常出現(xiàn)系統(tǒng)錯誤和問題,并且長時間不能恢復,影響著學生的正常學習與生活。
1.2信息化基礎設施建設初具規(guī)模。
信息化基礎設施最基礎的就是計算機與校園網(wǎng)絡,還包括一些音響、投影儀、轉換器等多媒體設備等等。我國大多數(shù)院校當前的信息化發(fā)展程度基本都能實現(xiàn)這一水平。但是,這些設備應當算作是更新?lián)Q代比較快的設施,很多院校的設備已經(jīng)比較老舊了,容易出現(xiàn)各種各樣的問題,技術人員維修速度還比較慢。高校信息化基礎設施關系到眾多的學生和教師,因此,不僅要建設初具規(guī)模的基礎設施,還應當建設與時代發(fā)展相適應的.、智能化程度高的、效果好的信息化基礎設施。
1.3云計算等新技術在一些方面投入使用。
“云”是近年來比較流行的一個詞,云計算也比較火熱。通過互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)數(shù)據(jù)的快速收集與處理,實現(xiàn)高校教學和管理效率的大大提高。當前,高校應用云計算普遍是用在財務工作方面,由于云計算難度相對較大、成本較高,大部分高校尚未將其利用在對學生的教育與管理方面。
2高校信息化發(fā)展存在問題。
2.1信息化建設相關制度建設不夠完善。
大數(shù)據(jù)與云計算的使用使得高校的工作方式發(fā)生了很大變化,傳統(tǒng)制度要求難以滿足對其管理的需要,因此,需要相關的配套的制度對其進行有效的管理。再加上互聯(lián)網(wǎng)上存在很多不良行為,需要對其進行制約,這更加需要完善相關的信息化建設相關制度建設。但是,高校的信息化建設制度還比較薄弱。重視硬件的投入使用,忽視“軟件”的使用是大多數(shù)高校普遍存在的問題。他們只管安裝設備,卻忽視了信息化建設所需要的技術與制度。
2.2信息資源共享程度較低。
信息資源共享程度較低也是當前高校學生和教師對高校信息化建設普遍不滿的一個問題。在資源共享方面,很多網(wǎng)絡課程資源對學生進行了限制,例如,每學年只能選擇幾門課進行學習,或者直接限制了學生選擇課程的種類,明明有龐大的網(wǎng)絡課程數(shù)據(jù)庫資源,學生卻無法選擇自己感興趣的課程。還有,很多教學資料教師將其放在網(wǎng)絡教學平臺上,學生卻無法觀看和下載,這也降低了學生對網(wǎng)絡教學平臺的使用次數(shù)?？傊?高校想要實現(xiàn)信息化發(fā)展,就應當實現(xiàn)信息資源的開放與共享。
2.3缺少信息化建設的資金投入使用。
信息化建設是需要龐大的資金作為支撐的,前期的設備投入,以及相關技術人員的技術指導,還有一些資源的購買,后期的設備維護與更換等等,這需要高校長期的、較大的資金作為支持。但是,有些高校就會因為耗費較大成本而不愿進行信息化建設的深度發(fā)展。
2.4教師信息化教學素養(yǎng)不高。
教師的信息化教學素養(yǎng)是指教師在信息化背景之下對信息化設備的態(tài)度和使用情況。很多教師習慣采用以往的教學方式,對于多媒體設備和互聯(lián)網(wǎng)還不能夠進行充分的利用,很多教師也不能利用網(wǎng)絡教學平臺與學生進行互動,不能實現(xiàn)利用網(wǎng)絡進行作業(yè)的布置與批改等等,這反映出整體上教師的信息化素養(yǎng)還不能夠適應高校信息化發(fā)展的需求。
3大數(shù)據(jù)與云計算時代高校信息化發(fā)展的思路與對策。
3.1完善大數(shù)據(jù)與云計算利用相關的制度法規(guī)。
完善的制度法規(guī)是高校大數(shù)據(jù)與云計算利用的保障。對于在信息化發(fā)展過程中可能出現(xiàn)的問題與引發(fā)的矛盾都要進行全面的分析,根據(jù)國內(nèi)外院校的發(fā)展經(jīng)驗,制定完善的制度法規(guī),限制一些情況的發(fā)生,對于一些可能發(fā)生的問題也能做好相應的預防措施,為高校信息化發(fā)展提供制度方面的保障。
3.2提高信息資源的開放與共享程度。
提高信息資源開放與共享程度,可以吸引更多的學生與教師對信息化發(fā)展的支持。高校教育的本質就是全面提升學生的能力與素質,既然學生有多方面的興趣愛好,學校可以放開對選課以及資源利用的限制,學生可以根據(jù)自己的興趣愛好,在自己的能力范圍內(nèi)選擇自己的感興趣的網(wǎng)絡課程進行學習,選擇自己感興趣的方面進行培養(yǎng)。不同的院系由于在某些方面也有共通的地方,也可以實現(xiàn)資源的共享利用等等,全面滿足學生對信息資源的需求,提高學生的興趣。
3.3加大信息化建設的資金投入使用。
高校應當對信息化建設所需要的資金進行全面的規(guī)劃,并提供穩(wěn)定的資金支持。對于信息化建設不同階段所需要的資金有一個大致的認識,并留出充足的資金用于信息化建設的支持,避免因為資金不足帶來的信息化發(fā)展受到阻礙的問題。
3.4加大培訓力度,提升教師信息化教學素養(yǎng)。
教師的信息化教學素養(yǎng)不高,主要由以下兩個方面的原因。一是教師自身的態(tài)度問題,他們認為教學應當固守傳統(tǒng),規(guī)規(guī)矩矩的按照傳統(tǒng)教學方式來進行,不需要追隨潮流,“趕時尚”,因此,他們不愿意將信息化的設備與方式運用到教學中來。二是教師對于互聯(lián)網(wǎng)與多媒體產(chǎn)品使用的能力問題,不太會使用這些產(chǎn)品。為了有效解決這一問題,學校應當加大對教師的培訓力度,從態(tài)度和能力方面對教師進行全面的培訓,以提升機信息化教學素養(yǎng),全面適應高校信息化發(fā)展。
4總結。
高校信息化發(fā)展是互聯(lián)網(wǎng)時代發(fā)展的產(chǎn)物,也是大數(shù)據(jù)與云計算背景之下高校工作發(fā)展的必然趨勢。如果高校在教育和管理工作中能夠對大數(shù)據(jù)和云計算技術進行充分的應用,就能夠幫助高校實現(xiàn)信息化改革的目的,促進高校教育與管理工作的進步。但是,就很多高校的信息化發(fā)展的現(xiàn)狀來看,由于對大數(shù)據(jù)與云計算技術的認識不清,不能有效把握,使得高校信息化發(fā)展過程中存在著各種各樣的問題,這阻礙了高校信息化發(fā)展的進程。因此,在日后的發(fā)展過程中,高校應當深入把握大數(shù)據(jù)與云計算技術的深刻含義,深入領會它們帶來的深刻改變,完善大數(shù)據(jù)與云計算利用的相關制度法規(guī),提高信息化資源開放和共享的程度,加大信息化建設的資金投入使用,加大培訓力度、提升教師信息化教學素養(yǎng)等等,促進高校信息化發(fā)展的進步。
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