詩歌是用感性語言描寫具體事物或抒發(fā)抽象情感的一種文學(xué)形式。通過總結(jié)，我們可以將學(xué)習(xí)或工作中的經(jīng)驗和成果分享給他人，促進互相學(xué)習(xí)和進步。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文的分享，供大家參考和借鑒。
班長交流會的發(fā)言稿篇一
尊敬的班主任老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
期中考試之后，很多人都說沒考好，我也這樣說，仿佛這樣就可以使我顯得不特殊，也會考慮沒考好的原因，卻不愿意往更深的一層挖掘。老師找我談話時說我是一個任性的孩子，回來細細的想了一番，我想我確實是一個任性的孩子。我的任性體現(xiàn)在我偏愛語文和生物，卻從心底排斥物理。老師說一個成熟的孩子首先要學(xué)會將一碗水端平，而我卻根本沒有這個意識。從這一點上講我是一個任性的孩子無疑。我喜歡語文，是一種本能，我喜歡生物，卻有一個變化過程。高一的時候，年輕的老師沒有足夠的氣場，我不能正確調(diào)整自己，認(rèn)為生物是一門“好欺負”的學(xué)科，不愛學(xué)，不好好學(xué)，成績總在及格線徘徊。而韓老師改變了我對生物的看法，他說因為我的認(rèn)真負責(zé)，他喜歡我，他整天都笑瞇瞇的，于是，我強迫自己喜歡上生物。從一做題就犯困到能夠認(rèn)認(rèn)真真的做完一道題，我花費了別人想象不到的時間和精力。那是我到目前為止最拼的時刻，基礎(chǔ)太差，我將書抄了一遍又一遍。那段時間，很少有人像我一樣學(xué)到十二點之后?？膳偸菚谢貓?，那段時間，我的生物也有了很大的進步。究其原因，是心態(tài)變了，我變的渴望學(xué)生物，我也有將這渴望化為動力的毅力，所以，我將生物學(xué)好了。
同樣是未學(xué)好的學(xué)科，物理卻沒有生物那般幸運。因著三次物理考試都不曾及格，我在心里為自己下了這樣一個定義：我的物理學(xué)不好了。更因著老師說學(xué)習(xí)物理需要天賦，我將自己學(xué)不好物理的原因歸到天賦上去。一有難題，想的不是如何去做這題，而是我肯定不會做這道題，結(jié)果就很少有做對的。甚至有些簡單題，我也會想“這道題不可能這么簡單”從而將題做錯。我將物理放在一個錯誤的位置，以一種錯誤的心態(tài)對待。越難越不愿意學(xué)，越不愿學(xué)越排斥，越排斥越學(xué)不好，越學(xué)不好便覺得其越難。如此，我陷入一個怪圈，而怪圈的根源，不過是我對自己下的一個定義：我肯定學(xué)不好物理。
看，我是一個多么任性的孩子。生物和物理有著和其驚人的過去，又有著和其不同的未來。而這一切，不過取決于我的態(tài)度：因為我喜歡生物，所以我將生物越學(xué)越好;因為我從心底排斥物理，所以我的物理越學(xué)越差。我不曾做到把一碗水端平，甚至還為輕的減了重量，為重的添了砝碼，讓天平更加傾斜。若說我的學(xué)習(xí)看的還不明顯，那么咱班又有多少人，學(xué)習(xí)已經(jīng)傾向于一面倒，重理輕文，重喜歡的而輕厭惡的，重成績好的而輕成績差的。從這一點上講，我們都是任性的孩子，只是任性的程度不一罷了。
那么如何改變這種任性呢?我們首先需要的是心態(tài)的改變。要從心里熱愛這門學(xué)科，強迫自己面對這門學(xué)科花費比別的學(xué)科更多的時間和精力，久而久之，當(dāng)強迫變?yōu)橐环N習(xí)慣，我們便能勉強將一碗水端平。
其實不任性更多的時候注重的是一種細節(jié)當(dāng)大體都差不多時，細節(jié)才能決定一個人的成敗。就像值日時，所有人都值了，但要看一個人值得認(rèn)真、干凈與否，就要看死角：門后、暖氣片底下、書包下面......如果這些都干凈，那我的值日水平肯定會比只掃過道的人高很多。就像化學(xué)，這里一分，那里一分，一分一分的累積，扣得分更多。
改變?nèi)涡?，從現(xiàn)在做起，從改變心態(tài)做起，從改變細節(jié)做起，不需要多大的毅力，只需說服自己有學(xué)習(xí)這科的欲望，有深入了解的欲望，那么總能學(xué)好這門學(xué)科?，F(xiàn)在起，讓我們做一個成熟的孩子。
班長交流會的發(fā)言稿篇二
各位爸爸媽媽：
晚上好!
這篇發(fā)言稿是我們夫婦和孩子一起商量著寫的，是我們共同的想法。
在我們家庭里，每個人的意見都被重視。尤其我們夫婦很少忽略孩子的意見，而是盡量傾聽他的想法，尊重他的意見，爸爸媽媽說的并不一定對。我們培養(yǎng)孩子其實也沒什么特別的心得，今天因為接受老師布置的任務(wù)，我們整理了一些日?，嵤拢陀谩叭灰弊鳛榇?lián)線索來跟家長們分享我家育兒故事之初一版。
先說三不要。
一不要：我們盡量不做孩子能做的事。比如早上叫早這件事。孩子一上初中，我們商量好，孩子自己開鬧鐘起床，爸爸媽媽不管。孩子會說，我睡得很沉，根本鬧不醒的。我們就跟他說鬧鐘叫一遍就起床，遲到責(zé)任自負。當(dāng)然，我和他爸爸真不叫他。有幾次，眼看著6點20了，早飯都快涼了他還不起。他爸爸非常擔(dān)心，就要去叫他。被我拖住了，說，寧愿讓他現(xiàn)在遲到，被老師批評，對他成長有好處。他將來還要外出求學(xué)，還要成家立業(yè)，難道你一直跟著去叫他?務(wù)必給他犯錯從而成長的機會。說來也奇怪，孩子知道我們鐵定了心不叫早，就真能每天聽著鬧鐘起床。至少目前還沒很晚過，當(dāng)然不能保證他將來一定不會。如有遲到，請老師務(wù)必批評，這是孩子成長的必修課。
二不要：我們盡量不做老師的事。比如孩子學(xué)習(xí)這件事。這簡直可以說是現(xiàn)在家庭的頭等大事了，我們當(dāng)然也很重視。按說我們夫婦都是高中老師，有些科目現(xiàn)在還是可以幫孩子看一看，講一講的。但我們有話在先，不懂問老師，爸爸媽媽不管。我是英語老師，但既不教他認(rèn)單詞，也不教他語法。因為我們認(rèn)定，這些知識，學(xué)校都會教，而且老師絕對認(rèn)真教、反復(fù)教，如果我教給他了，那他上課干什么，恐怕未必會認(rèn)真聽課了，甚至可能養(yǎng)成上課走神的毛病，那就真壞了。
三不要：我們盡量不輕易否定孩子的想法。有時孩子有些想法提出來，我們雖然一開始覺得不妥，但也盡量同意。比如他愛好體育運動。周一晚上他會叫他爸爸帶他去體育館打球一個多小時。雖然作業(yè)可能還未完成，但我們也尊重他的意愿。逐漸地，他會自覺自愿在周一抓緊在校里時間，基本吃晚飯前能做好。他還有看球的愛好。最近恒大足球參賽，他一場也沒拉下，甚至有一次是凌晨三點的直播。他很想看，又擔(dān)心我們不同意，便在當(dāng)天主動跟我們說他的計劃：吃晚飯前作業(yè)完成，再看會兒課外書，7點半前保證睡覺，自己開鬧鐘凌晨三點起床。我們痛快地答應(yīng)了。因為我們覺得投給孩子信任一票，給他自己鍛煉機會，他就能逐漸學(xué)著自主安排，這對孩子可持續(xù)發(fā)展很寶貴。
再說三要。
一要：一家人要盡量在教育孩子的問題上達成一致意見。比如玩游戲這件事。據(jù)說聰明的孩子大多喜歡玩電腦游戲，尤其男生。如果你家女孩也喜歡玩游戲，那真要祝賀你。首先這不是件壞事，最起碼孩子聰明、不笨。但這件事情我們也擔(dān)心，萬一把握不好度，好事變壞事。所以我們就跟孩子約定，只有周末可以玩，而且不能超過晚上十點。他很高興，也一直信守承諾。但上了初中，他開始飛快地長個，聲音也開始變粗，我都有點不適應(yīng)，也有點不安。因為孩子外在的成長我們看見，但他內(nèi)心的成長變化更大更快，卻又沒那么外顯可見。比如有一次，他在爺爺奶奶家過夜，打電腦游戲玩得忘乎所以，凌晨十二點還在奮戰(zhàn)。爺爺奶奶跟我們告狀，我們就按照與他事先的約定，取消下周末的打游戲時間作為懲戒。
二要：我們盡量要在孩子面前夸老師，從而引導(dǎo)孩子進一步信任、尊重并愛戴老師。當(dāng)然老師并不是完人，說和做也并不一定完全正確。但正規(guī)學(xué)校老師，師范院校畢業(yè)，都是大學(xué)生，而且工作以后業(yè)務(wù)素質(zhì)、師德師風(fēng)也一直在培訓(xùn)進修。親其師，信其道，父母具體夸夸老師能幫助孩子學(xué)習(xí)生活形成良性循環(huán)。我參加初一第一次家長會，認(rèn)真記筆記。回到家，除了轉(zhuǎn)述家長會內(nèi)容，還跟孩子說，你們班主任老師認(rèn)真負責(zé)的精神是很少見的，而且很有教育智慧，還給家長們推薦了閱讀書目，真是一位敬業(yè)的好老師啊。媽媽要把這些書買來，也要好好學(xué)習(xí)一下。數(shù)學(xué)老師正如你說，講話有激情又幽默，你上課一定開開心心就學(xué)到知識了。英語老師是個男生，這可是稀缺資源啊!再者，媽媽聽他講英語學(xué)習(xí)方法，真是說到點子上了。老師還推薦了牛津書蟲等課外有聲讀物，其實你已經(jīng)在開始聽讀了，很有幫助?？茖W(xué)老師要求嚴(yán)格，思品老師親切可愛。你們老師都這么優(yōu)秀、負責(zé)，你真是很幸運啊。
三要。盡量要做好孩子的表率，這可能說說容易、做做最難。我和他爸爸做得也非常不夠，但我們盡量在努力。首先，我們希望孩子孝順，所以我們自己要對長輩孝順。比如我上周出差一周，最后一晚特地去當(dāng)?shù)氐谝话儇浗o兩邊爸媽各選了一款冬裝?；貋硭麄円辉嚧笮≌线m。長輩們嘴上連說不要，還怪我亂花錢，其實心里很甜蜜欣慰。平時長輩說話，我們也有聽不進的時候，但我們總是想，長輩對小輩總是真心的，我們“有則改之，無則加勉”即可。所以無論長輩說什么，我們一般總會說好的、是的。所以孩子也很少跟我們吵嘴頂嘴。其次，我們希望孩子學(xué)習(xí)鉆研，所以我們自己也盡量鉆研業(yè)務(wù)、終生學(xué)習(xí)。再者，因為希望孩子將來能收獲家庭幸福，所以我跟他爸爸也逐漸更能體諒對方，少吵架，珍惜擁有。他爸爸每天五點半起來給我們做早飯，從不抱怨。而且我不會開車，電瓶車也不會，因此家里各種接送都由他爸爸承擔(dān)。家里有事、或親戚朋友需要幫忙，他爸爸總是沖在最前面。所以孩子很崇拜爸爸，常常說要象爸爸一樣，做個真正的男子漢。
各位爸爸媽媽，培養(yǎng)孩子的過程也是我們自己成長成熟的過程，學(xué)習(xí)不僅僅在書本上，更在每一天生活中。很多家長做得都比我們家更好。比如我們家長群里經(jīng)常有交流，有的家長常常帶孩子旅游、長見識，有的家長手把手教孩子做題，有的家長一直在看書學(xué)習(xí)、探索適合自身情況的教子方法。這些都值得我們家學(xué)習(xí)。
最后我列出幾本我反復(fù)翻閱并深受啟發(fā)的家庭教育類書目，以及我家孩子的部分閱讀書目供大家參考。因為實際上，我們做家長的總有局限性的，有時自以為正確，實則不然。我跟他爸爸也經(jīng)常講，我們兩個，最多就是高中老師的知識和眼光，但古今中外一本本好書卻是孩子們一輩子的人生導(dǎo)師。
班長交流會的發(fā)言稿篇三
大家早上好。
我是xx班的李興強，很高興能在這里和大家一起分享我的實習(xí)經(jīng)驗。
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對我們實習(xí)工作無微不至的關(guān)懷，也感謝各個實習(xí)單位為我們提供了一個步入社會的平臺。
進入實習(xí)工作崗位轉(zhuǎn)眼已經(jīng)4個月過去了，在四個月的實習(xí)過程中，我們體驗了很多，收獲了很多。
在我們實習(xí)班主任高老師打電話給我讓我上臺發(fā)言的時，一開始是想極力推脫。因為本身自己膽子就小，但是想想，這也是一次歷練的好機會，其實實習(xí)，也就是對自身歷練與鍛煉。
在單位中，我?guī)煾凳乾F(xiàn)代xx屆的畢業(yè)生，我還有一同事是07屆的畢業(yè)生。
所以在公司基本是得到照顧的一個。
當(dāng)然，在實習(xí)的過程中，在收獲的同時，也一直在思考。
我們公司是屬于復(fù)印機、打印機維修、租賃。辦公用品銷售的公司。
所以師傅要車要帶我們到很多地方去修機器，比如江橋、松江、海灣之類的地方。
所以和師傅聊天的機會也很多，在聊天中，也可以學(xué)習(xí)到很多東西，學(xué)到一些，在社會上有可能自己摸索不到的，或者是學(xué)不到的東西，比如在社會上怎么做人、做事的道理等等等，或許師傅的話，不全部都對，但是至少學(xué)到了，學(xué)到我還沒有接觸到的東西，還沒有體會到的東西，可以說是受益匪淺。
在單位有時候會被師傅發(fā)配邊疆，也就是有時候公司的復(fù)印機、電腦之類的報修，師傅來不急去，或者因為師傅偷懶一下，就會派我們出去修機器，基本都是一個人拎個工具箱~或者帶把螺絲刀，有時候帶個部件之類的，就乘車子就去了，遠的地方海灣、崇明島，做個車來回都要3-4個小時，或許，這還真是一個考驗?zāi)托牡?活。
復(fù)印機內(nèi)部非常復(fù)雜，有時候甚至自己拆下來的東西，自己會裝不上去，這就是考驗自己的時候，有時候?qū)嵲诓恍校椭荒芎裰樒ふ規(guī)煾盗?，問這個怎么拆，這個怎么裝。
雖然在工作單位有時候有抱怨，有時候有些不服的地方，有時發(fā)發(fā)小脾氣。
許等咱們以后真正進入社會，身上有擔(dān)子的時候，想想現(xiàn)在還是挺幸福的。
實習(xí)本來就是一個不斷塑造自我的過程，影響最大的莫過于選擇樂觀的心態(tài)，還是悲觀的心態(tài)，我們思想上的這種抉擇可能給我們帶來激勵，但是也可能阻擋我們的前進。
人是要順著社會變，社會不可能因為你改變。
很高興能與大家分享我這四個月的實習(xí)中的一點心得體會，敬請指教！
再次感謝大家！
班長交流會的發(fā)言稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好!
感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建這樣一個交流的平臺。我想：一次讀書交流會就是一次自我學(xué)習(xí)與成長。
曾經(jīng)我一度為自己沒有特長而感到自卑，后來找到一條捷徑——讀書。因為這既不需要花費許多金錢，而且能讓自己變得優(yōu)雅，可以豐富自己的內(nèi)心。于是，閑暇時抱本閑書成了我自以為的興趣愛好!
寒假前我借了兩本書：李敖的《傳統(tǒng)下的獨白》和肖川的《教育的理想與信念》還有研訓(xùn)營布置的《西方哲學(xué)15講》，前兩本書的選擇只因他們的作者，后一本則是閱讀任務(wù)。說實話，寒假里一是沒靜下來讀，二是這三本書以我現(xiàn)在的閱讀水平讀起來還是有點吃力的。所以我便草草讀完了事。直到接到通知要求制作ppt我才又把《教育的理想與信念》拾起來認(rèn)真讀了一遍。讀完收獲有一些，解讀卻談不上。今天我只是把自己在閱讀過程中關(guān)注的句段向大家匯報一下。借用肖川的話說就是“附庸而后風(fēng)雅”，于是我把它改一下作為自己匯報的標(biāo)題，也是我的讀書觀吧!
下面我借用朱xx教授的兩句話開始我今天的閱讀匯報。
“閱讀，讓貧乏和平庸遠離我們!
閱讀，讓博學(xué)和睿智拯救我們!
閱讀，讓歷史和時間記住我們!
閱讀，讓吾國之精魂永世傳承!
過一種幸福完整的教育生活!
我的匯報分為三部分：走進《教育的理想與信念》，我的收獲和拾貝。先來看一下《教育的理想與信念》這本書(點幻燈片)簡介封面設(shè)計。
作者簡介：肖川，原名肖貴祥，1963年1月3日出生，湖南望城人，教育學(xué)博士，北京師范大學(xué)教育學(xué)部教育基本理論研究院教授，英國教育哲學(xué)協(xié)會會員;是我國生命教育領(lǐng)域的開拓者之一?！度嗣窠逃贰吨袊逃龍蟆返榷嗉颐襟w特邀作者。出版《教育的理想與信念》等20多部著作。
內(nèi)容簡介：《教育的理想與信念》是作者歷時20xx年寫就的一本教育隨筆.書中收錄的60多篇文章,涉及到了教育學(xué)眾多的重要領(lǐng)域和主題,其獨特之處在于：對教育世界中那些司空見慣、習(xí)以為常的現(xiàn)象，給與學(xué)理上的闡釋，并發(fā)掘出其中的文化內(nèi)涵與精神底蘊，從而收到以小見大、見微知著、以孔窺豹、洞幽查微的效果。
整本書中洋溢著濃濃的人間情懷，在字里行間你能感受到作者對于教育、人生與社會獨到而細膩的洞察與體認(rèn)。
教育首先應(yīng)該是“人”的教育，而不是知識、文化或政治、法律的傳授和灌輸。(勞凱聲)。
在他的追問中，始終懷有一種正當(dāng)?shù)牧α?。在肖川美好文字的背后，是人性的多姿多彩，是無數(shù)驀然回首之后的動情時刻。(張文質(zhì))。
文字的奇跡也可能變?yōu)樯畹钠孥E——我們的認(rèn)識、闡釋、命名和書寫能夠?qū)⑷诵缘淖饑?yán)以及優(yōu)美的光輝賦予我們的生活。(肖川)。
拾貝：(依次點幻燈片)。
1.教育隨筆作為一種教育思想的表達方式，親切、隨意卻不隨便。在輕松、輕盈之中，它透著一種內(nèi)在的嚴(yán)肅與莊重。它是有感而發(fā)、不吐不快的大實話。它力圖用感性的文字表達理性的思考，用詩意的語言描繪多彩的教育世界。
2.教育給了我們什么。
什么是教育?西方有位才子作了意味深長的詮釋：“把所學(xué)的東西都忘了，剩下的就是教育?！?BR> 教育即解放，意味著教育是探索，是啟蒙，而不是宣傳和灌輸;是平等對話和自由交流，而不是指示命令;是豐富認(rèn)識，而不是統(tǒng)一思想;是尊重和信任，而不是消極防范。
3.什么是良好的教育。
在教育中，如果我們能用心去營造一種充滿真情與關(guān)愛的氛圍，良好的教育就有了最切實的保障。蘇霍姆林斯基說過：“啟發(fā)智慧和鼓舞人心的書往往決定一個人的前途。學(xué)校首先是書籍?！?BR> 感悟：感同身受!給孩子們提供更多閱讀好書的機會是孩子的一種內(nèi)在需求，應(yīng)予以充分的重視，而非一味地布置作業(yè)，默寫抄詞。
4.一個受過情感教育的人，一定會是一個溫順、謙和、善于溝通且能喚起人們對于生活的熱愛和柔情的人，而不會是一個專橫、霸道、粗野、暴戾之人。
感悟：給學(xué)生良好的教育，既要讓學(xué)生有春風(fēng)化雨、潤物無聲的感化與陶冶，又要抓住一些教育契機使學(xué)生獲得高峰體驗，使學(xué)生獲致“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！钡那樾孕摒B(yǎng)，朝著最終達到“得失在所不計，毀譽無動于衷”的生命境界而努力。
5.與經(jīng)典為友。
既然教育的智慧大多是一些古老的智慧，那么，我們所能做的就是“守經(jīng)答變，返本開新”。所謂“守經(jīng)答變”，即堅守、守護那些永恒的真理、古老的智慧、不變的“倫?！?，并以此對時代的變化所帶來的挑戰(zhàn)給予回應(yīng);如果不能“守經(jīng)”，也就缺乏了根基，“守經(jīng)”是為了“答變”。
感悟：的確，現(xiàn)在的孩子對于中國古代經(jīng)典著作的接觸實在太少，包括老師也是如此，文化底蘊淺薄。所以今后在班級中推進經(jīng)典閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的語文底蘊還是很有必要的。(經(jīng)典閱讀、讀寫大賽)。
6.心存感激。
多一份感激，就少一份貪婪與抱怨;多一份感激，就少一份自大與冷漠;多一份感激，就少一份苛刻與虛榮;多一份感激，就少一份索取，多一份奉獻。
心存感激，是一種朗朗的心境，一種人性的光輝，天空因此而變得湛藍，空氣因此而變得濕潤，美好的事物因此而變得離我們很近很近。
感悟：感恩教育應(yīng)該貫穿于我們教育活動的始終。
7.教師的“六個學(xué)會”
學(xué)會等待、學(xué)會分享、學(xué)會寬容、學(xué)會選擇、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新。
感悟：“等待”排在第一位，作者想要告訴我們的不言而喻?！敖逃且粋€慢的過程”，任何急功近利的教學(xué)行為都是不科學(xué)的，也是不可取的。
8.閑適。
別將生命之弦繃得太緊，留一份閑適給自己。
閑適不是慵懶，不是無所事事的光陰虛擲，它是生命積極的存在狀態(tài)，是生活意趣的盡情揮灑。
急功近利不會有閑適，欲壑難填的人，也不會有閑適。
理性的頓悟，靈性的升發(fā)，需要閑適;心靈的舒展，視界的敞亮，也需要閑適。情趣，每每在閑適從容中一展風(fēng)采。
留一份閑適給自己，享受生命的從容與美好。
9.后記。
我力圖創(chuàng)造出一種融哲學(xué)的理趣、散文的韻致和宗教的情懷于一體的表述風(fēng)格。因此，我更愿意用“心”來寫一點文字，讓讀者讀出啟迪之外的一點激動，一點推動，一點感動;讀出一種情懷，一種心境，一種胸襟，一種器局，讀出一個完整的、活生生的、有血有肉的人來。
感悟：我們閱讀這本書也是要走心的。延伸開來說我們是需要用心靈去工作的。
10.最后我想說的是：我讀這本書只是囫圇吞棗、一知半解，當(dāng)然我的解讀就更是淺嘗輒止。這與我閱讀態(tài)度不夠端正有關(guān)，更因為我的底蘊不足以駕馭這些深奧的專業(yè)語言。如果你有興趣或者產(chǎn)生了一些閱讀的愿望，就去啃啃這些營養(yǎng)豐富的教育滋養(yǎng)品吧!
因為：心與書的交流，是一種滋潤，也是內(nèi)省與自察。伴隨著感悟和體會，淡淡的喜悅在心頭升起.當(dāng)我們以古典的心情對待閱讀時，春日的鮮花、夏日的小溪、秋天的明月、冬天的殘陽，都將以更為美好的風(fēng)姿走進我們?nèi)照橥隄M的生活!
班長交流會的發(fā)言稿篇五
尊敬的班主任老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
在座的各位，你們都是影帝影后，你們相信嗎?
不要懷疑，當(dāng)之無愧，你們是的。你們一點都不比劉德華、張曼玉來的遜色。
不相信是嗎?那來證實一下吧。
從媽媽肚子里，你就玩起了主角扮演。此是的你，是扮演著胎兒的主角。破蛋之后，你開始扮演，漸漸地你長大了，你又多了一個主角，學(xué)生。此刻，你們正扮演著聽我演講的聽眾。并且，你們都發(fā)自內(nèi)心地扮演著，真城的聽著我的演講。所以，你們當(dāng)之無愧是影帝影后。
今日，我站在那里。就是講講，我進入大學(xué)這一年來。我所扮演過的主角的一些體會。數(shù)數(shù)，我扮演的主角還挺多的。比如，大學(xué)生，世博志愿者，外聯(lián)部的部員，助理等等。
在此，我就談?wù)勎宜缪莸拇髮W(xué)生和世博志愿者這兩個主角。
首先，我要談得是大學(xué)生這個主角。從呱呱落地，到如今，已經(jīng)20年了。最終，最終，學(xué)生這詞前多了個大字了，最終，我最終是個大學(xué)生了。真是盼了20年，愁了20年。我想我父母教我寫得第一個詞語，單詞或許就是大學(xué)生和university了吧。
我真的很感激二工大，能給我們機會，讓我進入這所花紅柳綠，碧空如洗環(huán)境優(yōu)美的大學(xué)。中華上下五千年，二工大也上下五十年了。綜觀這五十年的歷史，是一部艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，是貼近社會需求不斷改革的歷史，二工大見證了中國高等職業(yè)教育的發(fā)展。全校師生進取探索，努力前行，取得了一項又一項的成就，為上?，F(xiàn)代化建設(shè)輸送了以全國勞動模范和優(yōu)秀發(fā)明家李斌、包起帆等為代表諸多人才，積淀了樸實深厚的人文底蘊，鑄就了“厚生，厚德，厚技”的學(xué)校精神?？粗虒W(xué)廊的墻壁上，那些為了國家，為了人民時刻奉獻的優(yōu)秀人才。我真得，感到十分榮幸，能和他們成為校友。他們是活生生的雷鋒，是我的標(biāo)樣。我也期望，有一天，我的照片也能框起來掛在那里。接觸二工大這一年下來，我覺得，它是一所十分開放，時尚，前位的大學(xué)。那里，有60多個社團供你選擇，來滿足你的課余生活。那里，有數(shù)不勝數(shù)的比賽，是你展示才華的舞臺。所以在那里，我要對10屆的朋友說，你們千萬不要吝嗇你們的時間，不要低估你們的本事。在這大學(xué)3年里，充分展示你們自我吧。
第二，我要談得是世博志愿者這個主角。
依稀記得高考后的第一天，我上了世博志愿者官網(wǎng)，報了名。當(dāng)時那種，惟恐自我不能選上的心境，此時的我還能感受到。14天的志愿者生活，讓我永生難忘。難忘那一生碧綠的白菜服，難忘那的工作人員，難忘那來自世界各地的旅客，我真的很懷念志愿者的日子。同時，14天的生活，也讓我感觸頗多。志愿者的工作不僅僅是體力的考驗，更是應(yīng)變本事和心理素質(zhì)的考驗。來詢問的游客真得是源源不斷，讓你應(yīng)接不暇。7000萬個游客，有7000萬個不一樣的問題，7000萬不一樣的心境。我們小白菜要用熱情、活力去服務(wù)他們。我們可能做的都是一些簡單重復(fù)性的工作，有些志愿者可能一天要回答相同的問題千百遍，在烈日下曝曬，還有許許多多數(shù)不勝數(shù)的好人好事，每一天都在我們身邊上演著。因為那些可愛的“小白菜們”，也給世博園增添了一道亮麗的風(fēng)景線。
我相信，職責(zé)心是做好每一件事情的必要條件，也是志愿者必不可少的品質(zhì)?！百浫嗣倒澹钟杏嘞恪?，14天的服務(wù)工作雖然結(jié)束了，但志愿者精神是不會變的。我會始終以一名志愿者的身份，以飽滿的熱情，服務(wù)世博，奉獻世博。
此刻，你們相信自我是影帝影后了吧。我期望，在座的10屆同學(xué)能在這二工大里，多多扮演不一樣的主角，盡全力把主角扮演成功。
最終，我祝愿上海第二工業(yè)大學(xué)50周年校慶及上海世博會完滿成功。多謝!
班長交流會的發(fā)言稿篇六
各位老師：
大家好!
開學(xué)已近兩周。新的學(xué)期，我們面臨的問題很大，也很嚴(yán)峻，對我們教師的師德和教學(xué)能力的挑戰(zhàn)也很嚴(yán)峻。剛才，沙主任和士濤主任詳細分析了上學(xué)期期末工作檢查情況和期末測試成績情況。我們必須清醒地認(rèn)識到目前級部存在很多問題：
1、教學(xué)質(zhì)量仍需提高;。
2、優(yōu)秀生得不到很好培養(yǎng)、落后生得不到提高;。
3、德育工作實效性不高;。
4、教師素質(zhì)參差不齊;。
5、一些教師對學(xué)生教育缺乏耐心;。
6、對工作主動進取精神不足;。
7、畏難情緒比較重，工作推進特色少。這些問題如果得不到很好的解決，我們的工作會走下坡路。
新的一學(xué)期，我們要把自己工作當(dāng)做事業(yè)來做，做正兒八經(jīng)的老師，培養(yǎng)正兒八經(jīng)的學(xué)生。對此，我提出以下建議：
1、抓作業(yè)。
作業(yè)教學(xué)是教學(xué)環(huán)節(jié)中不可或缺的一個重要環(huán)節(jié)。抓作業(yè)，就是抓住了提質(zhì)量的關(guān)鍵點，要抓好作業(yè)，就要從教師的布置、批改、輔導(dǎo)、訂正等各個環(huán)節(jié)入手。據(jù)了解，少數(shù)老師不布置作業(yè)或只布置少批改，多數(shù)教師作業(yè)布置缺乏科學(xué)性，作業(yè)量與作業(yè)題質(zhì)量得不到保證。所以要求老師注重作業(yè)訓(xùn)練的時效性，及時布置，及時修改，特別要注重在課堂上當(dāng)堂訓(xùn)練的作業(yè)，老師更要當(dāng)堂批閱，以便能及時查漏補缺，對自己的教學(xué)活動作出及時的、相應(yīng)的調(diào)整。針對課外作業(yè)，要并努力提高作業(yè)題目的規(guī)范性、針對性、綜合性，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，開展一些知識點過關(guān)訓(xùn)練。抓作業(yè)要認(rèn)真遵循輕負高質(zhì)的要求，極力避免多次重復(fù)的抄寫，提倡分層作業(yè)，講求“精而實”的作業(yè)，作業(yè)以課本為主，作業(yè)以老師編寫或經(jīng)過老師篩選為宜，杜絕題海式。
2、抓課堂。
提高質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂，提高質(zhì)量的潛力和希望也在課堂。“課堂一松，課后皆空”、“課堂漏一點，課后講百遍”，課堂教學(xué)效果的好壞，是決定教學(xué)質(zhì)量好壞的關(guān)鍵。據(jù)了解，我們的課堂教學(xué)還在一定范圍內(nèi)存在“一言堂”、“多講少練，甚至不練”的老路，所謂的“合作與探究”僅僅停留在“虛無”與“作秀”層面，少數(shù)老師也課堂紀(jì)律也抓不起，很多老師對教材的處理和知識的拓展、整合、遷移不夠。我們既要做到“嚴(yán)而活”，更要做到“分而合”?！皣?yán)”就是要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律、嚴(yán)守課堂常規(guī)、嚴(yán)格要求學(xué)生和自我，“活”就是要求教師教得靈活輕松，學(xué)生學(xué)得活躍愉快?！胺帧本褪且獙Σ煌瑢哟蔚膶W(xué)生進行分層要求、分層練習(xí)、分層指導(dǎo)，“合”是相對于“分”而言，要講求全體發(fā)展，共同進步，不要顧了這頭丟了那頭。課堂應(yīng)該是學(xué)生的，教師講得多并不代表學(xué)生就學(xué)得多，教師講得好并不代表學(xué)生就學(xué)得好。我們應(yīng)該讓每一堂課都那么樸實、扎實，使每一位學(xué)生都那么主動、靈動，真正實現(xiàn)課堂的高效性。
3、抓習(xí)慣。
我們學(xué)生學(xué)習(xí)的主要問題還是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。剛進校的學(xué)生幾乎談不上什么習(xí)慣，只是按老師要求的去做，于是學(xué)習(xí)就成了上課與作業(yè)兩件事，老師沒明確要求的不知道去學(xué)去做，甚至是老師口頭布置而沒要求上交檢查的也不做。因此，抓質(zhì)量要從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣開始。就是課前預(yù)習(xí)、課堂勤記、及時鞏固、認(rèn)真作業(yè)。我們可以從三方面進行培養(yǎng)：一是以學(xué)科筆記為抓手，促習(xí)慣養(yǎng)成。根據(jù)學(xué)科特點，提出相對應(yīng)的要求。二是科學(xué)劃分時間段，指導(dǎo)好學(xué)生合理利用自習(xí)和自由時間。三是建學(xué)習(xí)小組。新課程對學(xué)習(xí)的要求是“自主、合作、探究”，習(xí)慣的培養(yǎng)實質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神和方法，為了這種培養(yǎng)取得更好的效果，還需發(fā)揮學(xué)生合作的作用。將每個班的學(xué)生以程度、性別、愛好互補為原則，分成若干學(xué)習(xí)小組，每個小組成員各負一定的職責(zé)，互相幫助，互相監(jiān)督，共同進步。
4、抓優(yōu)勢。
每個孩子都是父母的寶，我們需要讓他們顯現(xiàn)出來。我們對后1/5甚至后1/4的關(guān)注程度不夠，是不聞不問，口上有手上無，眼里有心里無。從期末考試的數(shù)據(jù)看，后進生比率太高。抓后進生不僅能快速提升平均成績，對于前1/3、前1/5的'學(xué)生更是有著極大的促進作用。水漲船高，反之亦然。
當(dāng)然，好學(xué)生并不僅僅是學(xué)習(xí)好的，不同的領(lǐng)域需要不同的人才，我們眼中的好學(xué)生也應(yīng)該有不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們需要做的就是從各個角度打磨，找出發(fā)光的一面，讓他們閃光?！捌贰に嚒睍ㄉ绾汀奥暋印睍ㄉ缫^續(xù)積極開展，音樂、美術(shù)、體育開始組建社團，并在月底開始組織活動。
5、抓薄弱環(huán)節(jié)。
一只木桶能裝多少水，由組成這只木桶的最短的那塊木板決定。可見，薄弱環(huán)節(jié)對于教學(xué)整體質(zhì)量的影響是多么的巨大。從現(xiàn)在情況來看，級部存在薄弱班級、薄弱教師、薄弱學(xué)科。不把這塊短板補起來，級部就是不健康的。
老師們，本學(xué)期也許是歷史上最短的學(xué)期，而我們的教育教學(xué)任務(wù)并沒有因此而減輕。希望大家能緊繃師德之弦，緊繃教學(xué)之弦，圓滿完成本學(xué)期的工作。
班長交流會的發(fā)言稿篇七
大家晚上好。
我是xx級工程管理二班的xxx，很高興也很榮幸能參加這次學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會。之前我也看過同學(xué)們所寫的關(guān)于大學(xué)學(xué)習(xí)的一些疑惑，我的演講內(nèi)容也將主要是那些方面，希望我所講的東西能切實的帶給同學(xué)們一些啟示，能幫助大家盡早的適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。
我認(rèn)為呢，工程管理與建筑學(xué)、土木工程有相似的地方，但更多的還是不同，現(xiàn)在大家就應(yīng)該有所感覺，你們現(xiàn)在所學(xué)的課程大部分都是相同的，尤其是土木和工管，但慢慢你們會發(fā)現(xiàn)同一門課程，土木的同學(xué)會學(xué)的比較深，工管只是淺嘗輒止，但工管的同學(xué)不要覺得任務(wù)輕，咱們學(xué)的范圍廣，你需要掌握的東西也多，下面我從咱們的公共必修課、專業(yè)課兩方面來講一些學(xué)習(xí)方法。
現(xiàn)在大家所學(xué)的是高數(shù)、英語、思修、大學(xué)it、下學(xué)期可能還有線性代數(shù)、c語言等，高數(shù)英語的學(xué)習(xí)大家都很關(guān)心，但今天我就不多說了，咱們有專門的學(xué)長或?qū)W姐來說這一塊，我就說一下其他的課程的一些方法。
1、上課一定要聽講。
（1）公共必修課是基礎(chǔ)。現(xiàn)在我也是大三了，也上了很多課程了，越來越感覺之前學(xué)過的東西并不是沒有用，就向我們現(xiàn)在學(xué)的運籌學(xué)，他就是打一下學(xué)期所學(xué)線性代數(shù)的延伸，之前沒學(xué)好或者忘記了的，現(xiàn)在就要翻課本了，這樣既麻煩又浪費時間。（2）對于思修和大學(xué)it，很多同學(xué)說課本上找不到知識點，其實我也覺得那種課程沒有重點，因為老師講過的都是重點，我個人認(rèn)為預(yù)習(xí)是個好習(xí)慣，但很多人包括我都做不到，所以在這種情況下，上課聽講會在你的腦子里面留下一定的印象，以后自己復(fù)習(xí)的時候就會輕松一些。
2、考試前通課本。考試前老師一般情況下會給同學(xué)們劃一下考試重點，重點由兩種情況。
（1）考試題就在里面，只是老師給的范圍比較大。這個時候如果想拿高分的話，就要求大家瀏覽課本，串聯(lián)知識點，不能放過每一個知識點，把老師上課著重講的東西多看幾遍，這樣考試就沒問題。（2）重點只是考試題的一部分。這時候就需要大家把課本看得仔細一點，因為考試的時候可能某一個選擇題就會是課本上的原話。
現(xiàn)在有土木概論、工程制圖，以后還有測量學(xué)、房屋建筑學(xué)、工程力學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、會計學(xué)、工程估價、cad等課程。
(1)基礎(chǔ)專業(yè)課。土木概論是給大家基本的印象，讓大家初步的認(rèn)識咱們這一系列的學(xué)科，從中培養(yǎng)自己的興趣，因為有句話說興趣是最好的老師。這門課程大家只要上課聽聽講有個印象，考前再瀏覽一下課本就沒問題。對于畫法幾何，它是以后很多課程設(shè)計的基礎(chǔ)，大家過段時間也要畫一些工程圖，而且在座的各位以后如果就業(yè)的話肯定與工程圖脫不了關(guān)系的，所以這門課是必須要學(xué)好的！因為書特別厚，內(nèi)容多，老師用課件講的都是該掌握的，雖然課本上不好找，但只要找肯定會有的，課余時間可以宿舍人分工找再一塊畫出來，也可以找老師拷課件，課下自己看，考試前結(jié)合課件把老師重點講過內(nèi)容重點看，考試就沒問題。有同學(xué)問到cad開課時間，工管的這門課是在大三上學(xué)期開，我們是第十周開，十六周就結(jié)束了，所以要想學(xué)得好學(xué)得精，還要自己課下下功夫。
(2)主要專業(yè)課。工程估價、工程經(jīng)濟學(xué)、項目管理等，這些都是考研的時候會涉及到的專業(yè)課，這部分課程當(dāng)然需要穩(wěn)扎穩(wěn)打，要絕對的牢固了，不然面臨考研的時候，壓力就會很大。
看過同學(xué)們寫的紙條上大部分都有寫道，感覺進入大學(xué)不再像高中一樣有人督促著我們學(xué)習(xí)，會感覺自己像是一匹脫韁的野馬，找不到方向，也就是迷茫。其實我想告訴大家的是xx年現(xiàn)在的我跟你們一樣，但經(jīng)歷之后就會感覺那些都不算事兒。但是今天站到這，我想給大家?guī)c選擇來利用好課余時間：
（1）課余時間先把作業(yè)完成。不要抄答案，做完之后可以對答案，最后不懂得你可以把錯的交上去，至少老師知道這個地方有同學(xué)不懂，這樣你就給自己爭取到了一個多掌握一點知識的機會。
（2）參加你感興趣的活動。我前邊說過，大學(xué)的本職是學(xué)習(xí)，但我現(xiàn)在告訴你，大學(xué)里不僅有學(xué)習(xí)，還有機會，不管是演講比賽還是朗誦比賽、或者征文大賽等，大學(xué)里面只要你有勇氣，就一定能把握住每一個展現(xiàn)自我、實現(xiàn)自我的機會，只有不斷的實現(xiàn)自我，你才能在不斷地自我肯定，從而形成一種自信的心態(tài)和一種抗打擊的能力。
（3）參加社會實踐和志愿服務(wù)活動?，F(xiàn)在的大學(xué)生當(dāng)然也包括我，大部分從小嬌生慣養(yǎng)，我們不知道這個社會到底是什么樣子，參加社會實踐可以給自己創(chuàng)造更多的接觸社會的機會，也可以讓們看到很多觸動我們心靈深處的畫面，我覺得這樣對培養(yǎng)一個人的性情很有幫助。
（4）參加學(xué)生會。我認(rèn)為學(xué)生會是一個平臺，一個認(rèn)識更多朋友，掌握更多交際方法，甚至是會長見識的平臺，同時在里面你也可以了解到更多的關(guān)于院系或者學(xué)校的一些情況，也可以更多與老師交流，從她們身上學(xué)到很多東西。
（5）多與學(xué)長學(xué)姐交流。他們走過了你們即將走的路，會帶給你很多建議，使自己更有針對性，少走彎路。
（6）多讀幾本好書。我比較喜歡國內(nèi)外成功女性的自傳獲他轉(zhuǎn)，還有一些美文、散文等，男生可以看一些像是《貨幣戰(zhàn)爭》這一類的書；咱們專業(yè)方面的課外書，可以看關(guān)于造價方面書籍，大學(xué)里面只要你喜歡，就可以看。
以上就是我根據(jù)大家所提出的問題，結(jié)合咱們的專業(yè)給大家介紹的我自己認(rèn)為在大一階段比較實用的方法，那么既然是方法，肯定就是每個人都有一套適合自己的東西，大家可以借鑒，但最后，一定要有一套適合自己的~~同時也給大家提供了一些充實大學(xué)生活的建議，希望能對大家有用，因為時間有限，大家的問題不能完全涉及到，有疑惑的同學(xué)可以課下聯(lián)系我，我會知無不言，言無不盡！
最后，祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)老師身體健康、工作順利，祝愿每一位同學(xué)都能有個充實美好的大學(xué)生活！謝謝。
班長交流會的發(fā)言稿篇八
各位老師：
大家下午好!
今天我們開這個會，就是分析上學(xué)期期末考試情況并對本學(xué)期初一年級的教學(xué)工作提出一些建議。
大家看一下本學(xué)科的成績，這次全區(qū)統(tǒng)考，我們在進行班與班的成績比較的同時，更重要的是看一看我校初一教學(xué)成績在全區(qū)所處的位置。(以考試成績表進行分析)。
眾所周知，七年級第二學(xué)期是初一教學(xué)的一個最重要的教學(xué)階段。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，初一學(xué)生們的生理、心理、思想、學(xué)習(xí)方式方法等方面都有了不小的變化。如學(xué)生們的自尊心、榮譽感、表現(xiàn)欲望迅速增強，獨立思考能力也不斷提升?？是笊线M的思想特點明顯。社會性意識逐步增強，渴望參加各種活動，但缺乏自我約束和控制能力。大部分學(xué)生經(jīng)過半個學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)適應(yīng)了中學(xué)的學(xué)習(xí)特點，順利完成了由小學(xué)向中學(xué)的過度;但是，還有一部分學(xué)生，由于種種原因，成績不太理想，還沒有完成這個過度，因此，老師在日常的教學(xué)中和課余時間就應(yīng)該幫助人這部分學(xué)生，培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的中學(xué)學(xué)習(xí)方法，讓他們逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、遵規(guī)守紀(jì)的習(xí)慣。避免發(fā)生學(xué)習(xí)成績兩極分化的現(xiàn)象，爭取不讓一名學(xué)生掉隊。我們可以想一下，半年后，到了初二年級，又增加了新的科目，這部分學(xué)生學(xué)習(xí)就會更加吃累了。
針對期末考試成績和本學(xué)期初一教學(xué)的努力方向，結(jié)合初一學(xué)生特點，希望各位老師做好以下幾項工作：
(一)狠抓班級管理：
要想實現(xiàn)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，任何一個班級都不能拖后腿，不允許出現(xiàn)亂班。除了班主任，全體任課教師也是班級管理的主要力量，不要因為咱們不是班主任，就不對學(xué)生進行教育。任課教師要團結(jié)在班主任周圍，齊抓共管，分工協(xié)作。當(dāng)然全體班主任也要動員一切力量，采取一切必要措施，充分調(diào)動教師和家長的積極性，懷著強烈的責(zé)任感，深入細致地做好工作。當(dāng)然我們初一年級的班主任在年級主任段國麗老師的帶領(lǐng)下，總是早來晚走，工作兢兢業(yè)業(yè)，工作十分認(rèn)真。如齊曉麗、溫素欽、王海榮、任滿良、王佩、李雪燕老師(現(xiàn)在讓侯月儒老師代班主任)，年齡雖然有差別，但是班級管理經(jīng)驗豐富。侯月儒、崔國華、王思思老師班主任工作不長，但班主任工作做得有聲有色。抓班級管理我們可以從以下幾個方面做起：首先老師們要做好學(xué)生的思想工作，尤其是學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生思想工作，使班級和課堂穩(wěn)定，比如老師們可以采取正面提要求、個別談話、集中精力攻難點(對屢教屢犯的`學(xué)生)的辦法加以解決。老師們要有釘子精神，要有“軟磨硬泡”的耐心，對這學(xué)習(xí)后進、有不良習(xí)慣的學(xué)生，不能希望三兩次談話就能解決問題，要一個一個地解決。
其次，班主任要充分調(diào)動班干部工作的積極性。建立班級日志，記錄每天班內(nèi)紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面的問題，當(dāng)天出現(xiàn)的問題班主任要當(dāng)天解決。
第三，班主任和任課教師要抓實學(xué)生們的紀(jì)律，尤其是課堂紀(jì)律和自習(xí)課紀(jì)律，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造好的環(huán)境。老師們，我們可以思考一下，為什么一些課學(xué)生不認(rèn)真聽?是學(xué)生的問題，還是老師的問題?為什么有的教師上課學(xué)生特別遵守紀(jì)律呢?這都是我們應(yīng)該思考的問題。
第四，我們一定要堅決消滅“管教不管學(xué)的現(xiàn)象”。要立足課堂教學(xué)，向管理要效益，向課堂40分鐘要質(zhì)量，堅決消滅課堂教學(xué)的管理漏洞。要經(jīng)常深入到學(xué)生中間了解班情、學(xué)情。形成人人參與管理、人人大膽管理的好風(fēng)氣。
(二)抓好教學(xué)環(huán)節(jié)的落實：
教師的教學(xué)成果最終要體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高上。注重教學(xué)過程，就是要求教師加強每一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計與實施，克服教學(xué)過程的無序性、盲目性。要精心設(shè)計好每一節(jié)課，課堂問題要符合初一學(xué)生特點，問得太深學(xué)生不能回答，問得太淺，學(xué)生覺得沒有意思。因此要求問題設(shè)計類型要多，方法要活，能使學(xué)生思路開闊、靈活，加強發(fā)散性思維的訓(xùn)練，使學(xué)生能力得到全面提高。為此，提以下幾點要求：
1、發(fā)揚備課組團隊協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排各科的教學(xué)工作。各備課組要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，將課改的理念滲透到教學(xué)中，研究教材教法、學(xué)情學(xué)法，根據(jù)學(xué)生實際情況制定本學(xué)科教學(xué)方案。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮集體智慧，打好團體戰(zhàn)。各學(xué)科要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查”。
2、備課要求上，各位教師必須進行集體備課活動，做到定點定時定內(nèi)容，重點抓如何去“備學(xué)生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學(xué)方法”，做到內(nèi)容與形式的有機統(tǒng)一。
3、上課要求，各位教師必須上好每一節(jié)課，嚴(yán)格遵循教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真處理好教學(xué)中的“導(dǎo)”與“學(xué)”關(guān)系，不斷提高教學(xué)效益，向40分鐘要質(zhì)量。
4、老師們要認(rèn)真批改作業(yè)，不要簡單地畫一個對和錯，批給時要寫一些激勵式的語言，把作業(yè)批改作為與學(xué)生談心交流的一種形式，有的教師已經(jīng)從中獲益，沒有試過的老師可以試一試。
5、教學(xué)中注重訓(xùn)練學(xué)生的審題能力，解題能力和答題規(guī)范能力。審題要善于審“關(guān)鍵詞、句”。解題要培養(yǎng)學(xué)生答題的準(zhǔn)確性。這是成績提高的關(guān)鍵點。
6、教學(xué)中注意分層教學(xué)。教學(xué)中在重視基礎(chǔ)知識的同時，還要注重講清教材的結(jié)構(gòu);培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力;當(dāng)然，隨著時間的推移，學(xué)生的差異也是越來越明顯，尤其是數(shù)學(xué)和英語，因此要求老師們通過分層教學(xué)，讓每一名學(xué)生課有所學(xué)，練有所得，思有所悟。同時教師在分層教學(xué)的同時，可以發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，互幫互學(xué)，我們的目標(biāo)就是不讓一名學(xué)生掉隊，成績必須整體提升。
7、做好自習(xí)課輔導(dǎo)，任課教師要勤到所教班級進行自習(xí)課輔導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在知識點掌握上存在的問題，個性問題個別輔導(dǎo)，共性問題占用公開講。當(dāng)天的問題當(dāng)天解決。
8、用好資料。對于資料的使用，老師要提前做，刪除廢、錯題。練習(xí)要扎實，有講有練，有練必查，有查必講，有錯必改，力爭做到講過的都會，會的不失分。
老師們，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。七年級工作是學(xué)校的中心工作之一。做好我們年級的教學(xué)工作是學(xué)校的重托，是學(xué)生的心愿，家庭的期待。在今后的工作中我們要發(fā)揚奉獻精神，同心同德，奮力拼搏，為兩年后的中考取得優(yōu)異成績奠定扎實的基礎(chǔ)。
班長交流會的發(fā)言稿篇九
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!很高興能夠參加此次交流會，與大家一起分享讀書的樂趣!
當(dāng)今時代，人們的生活被各種瑣事充斥著，人們不能夠靜下心來去閱讀，甚至感慨閱讀沒有意義，在這樣的時代背景下，閱讀對于很多人來說，都變得十分陌生，尤其是當(dāng)代大學(xué)生。當(dāng)代大學(xué)生只知道看自己的教材，很少有人會去閱讀，去思考。作為新時代的大學(xué)生，我們需要通過閱讀來接觸到一些不同的觀點，思考這些觀點哪一個更合理，鍛煉自己的思維能力，這樣遇到事情時就能夠自主地去思考，去解決;我們需要通過閱讀來提升自身的修養(yǎng)，與周圍的人和自然和諧相處;我們需要通過閱讀來凈化自己的心靈，讓自己的身心在這個浮躁的世界中得到一絲的安寧。
刻的探討和分析。他講述的許多普通人通過奮斗獲得成功的真實，激勵了無數(shù)陷入迷茫和困境的人，幫助他們重新找到了自己人生的方向。大家都說進入大學(xué)就等于是進入了一個小型的社會，大學(xué)也是進入社會的一個過渡段。在大學(xué)里我們需要不斷地鍛煉自己的能力，擴大自己的交際范圍等等。然而我們到底該如何去做呢?很多人都處于迷茫中。而《人性的弱點》就像一面鏡子，幫助我們認(rèn)識自我，了解自我，從而完善自我，駕馭自我，成為一個善于經(jīng)營自己生活的人。正如作者所言：“如果你想從本書中獲益就必須具備一項不可或缺的條件，否則再多的方法也幫不了你的忙。這個神奇的條件就是：迫切改變自己和學(xué)習(xí)的意愿。一旦你具備此條件，不需要其他建議，就能從本書中獲最大利益，并享受快樂的人生?！?BR> 在卡耐基看來，一個人的成功很大程度上決定于他的人際關(guān)系和處事方式，我們更應(yīng)在細節(jié)處注重禮節(jié)和。同時，他教會我們處事最重要的原則就是兩個字：真誠。真誠的'對待別人，你就會是擁有最多朋友和最好人際關(guān)系的人。正如在平常的社聯(lián)工作中，只有真誠地與他人交流，盡量去了解別人，而不要去抱怨別人，設(shè)身處地地為他人著想，才能達到事半功倍的效果。
“讀美文如飲醇酒。酒，越釀越純;文，愈久愈香?！笔兰o(jì)老人冰心曾說過“讀書好，好讀書，讀好書”。讓閱讀成為一種習(xí)慣，從閱讀中找尋生活的真諦，從閱讀中發(fā)現(xiàn)生活的樂趣，學(xué)會閱讀，善于閱讀，不要讓閱讀僅僅是閱讀，要學(xué)會思考，發(fā)現(xiàn)書中那些對我們生活有益的東西，并認(rèn)真體會，讓它們成為我們的一部分，去改變我們的生活，讓我們的生活充滿樂趣。祝愿在座的老師同學(xué)們在閱讀中獲得心靈的啟迪，體悟生活的樂趣。
謝謝大家!
班長交流會的發(fā)言稿篇十
大家好！很榮幸能有機會和大家一起交流、學(xué)習(xí)。在此，我想和大家說一說我在工作中的點滴做法和感受。
作為生活老師首先熱愛學(xué)生，要讓孩子能體會到你很愛他們，尊重孩子的想法，對做錯的孩子不能一味的批評、責(zé)備，要真心幫孩子分析原因，找到癥結(jié)，孩子才能心服口服，才會真心服從管理。因此，熱愛學(xué)生是我們工作的思想基礎(chǔ)。用我們的愛心、細心、耐心、真心去澆灌孩子們，就能找到通向?qū)W生心靈的鑰匙。只有讓學(xué)生體會到生活老師對他們是真心的愛，才會使師生之間形成和諧的關(guān)系，學(xué)生才會尊敬老師，信賴?yán)蠋?，進而聽老師的話，管理工作才能順利進行。實踐證明，教育活動離開了“愛”一切都將變得蒼白無力。不愛學(xué)生，就沒有真正的教育。
熱愛生活老師這份工作，全心全意為學(xué)生服務(wù)是生活老師的思想核心，只有這樣，才會在工作中不斷創(chuàng)新和不斷前進。生活老師的職責(zé)是密切配合班主任老師完成教育任務(wù)，所以生活老師必須遵守校規(guī)，服從領(lǐng)導(dǎo)，掌握和了解學(xué)生在校的生活規(guī)律和生活習(xí)慣，對不同年級的學(xué)生要采取不同的教育和管理方法。比如低年級的學(xué)生要教、要幫，低年級孩子年齡小，很多事情還不會做，我們就要幫助他們，不是代替他們做，而是手把手地教，一次不行，兩次，兩次不行，三次，直到孩子會做為止。對高年級的學(xué)生要有耐心，教會學(xué)生自己做，不能代替，培養(yǎng)他們的獨立生活能力和良好生活習(xí)慣。對做得好的學(xué)生要及時鼓勵，這樣既培養(yǎng)了孩子的自信心，又帶動了其他學(xué)生的積極性，還給孩子們樹立了榜樣。此外，對學(xué)生的教育要嚴(yán)而有格，愛而有度，嚴(yán)而有愛，愛中有嚴(yán)，切忌簡單急躁，真正做學(xué)生的知心人。把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，把學(xué)校當(dāng)成自己的家。在工作中專心、耐心，讓孩子開心，家長放心。
作為生活老師與家長密切聯(lián)系和溝通尤為重要。對家長要尊重和熱情，及時互通學(xué)生在校的生活情況和表現(xiàn)，與家長共同教育好學(xué)生。引導(dǎo)孩子讀書明理，學(xué)會謙讓，教育學(xué)生言而有信，言行一致，表里如一，做好學(xué)生。只有取得家長的理解和支持，我們的工作才使順利進行，孩子們才能學(xué)得開心，生活如意。
以上只是我個人的看法和感受，還望大家多多指教。謝謝！
班長交流會的發(fā)言稿篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
大家好！
學(xué)校開展班級管理講堂以來，前幾周開獎的老師們也將心中所思所悟、工作心得一次次地為我們年輕教師傾囊相授、不吝賜教，聆聽和拜讀講稿后每次都能對自己有新的提升?，F(xiàn)在輪到我，突然覺得無話可講，只能結(jié)合自己工作實際與這段時間的學(xué)習(xí)，與大家談點感悟吧！
蘇霍姆林斯基說過：“每一位教師不僅是教書者，而且是教育者。”從工作分工來看，班主任更接近于教育者，而科任教師則更符合教書者，但我想說的是在班級管理中，科任教師的作用同樣重要，不僅要做好教書者，更要成為“教育者”。這個內(nèi)容，以前的老師已經(jīng)講得很好，現(xiàn)在也不用我來畫蛇添足，與大家交流下假如我是班主任希望科任教師如何參與班級管理。
一、將心比心，掃好自己門前雪，做班級規(guī)范管理的催化劑。
隨著學(xué)校精細化管理地不斷深入，我們班的班級管理也逐漸走向規(guī)范化。前兩年繁雜瑣碎的班主任工作讓我明白，在管理班級中僅僅依靠班主任一架馬車來拉動班級實現(xiàn)規(guī)范化，動力顯然不足，這就需要科任老師成為另一架馬車與班主任并駕齊驅(qū)，形成更為強大的動力保障，同心合力，共同拉動班級駛向更為規(guī)范化的終極發(fā)展目標(biāo)。作為科任教師，首先要端正教學(xué)工作態(tài)度，規(guī)范好本科目課堂的紀(jì)律，這就是對班主任工作的最大支持。規(guī)范學(xué)生的日常行為，不僅協(xié)助了班主任工作，對我們自己的課堂也是一種提高。不能膚淺地認(rèn)為課堂紀(jì)律、教室衛(wèi)生、班級文化等等都是班主任的事兒，只管掃好自己課內(nèi)的門前雪，只關(guān)心自己的教學(xué)成績，只關(guān)心學(xué)生作業(yè)完成情況，從不主動了解、處理班級事務(wù)。實際上，這種態(tài)度不僅沒有履行教師的職責(zé)、錯失了教師樹立自己威信、提高自己在學(xué)生心中威望的大好機會，對自己的科目成績也只會帶來消極影響。
教育和管理學(xué)生不僅僅是班主任一個人的事情，它應(yīng)該是全體科任老師的共同事情。在與朱呈菊老師搭檔的兩年里，我在上課的過程中發(fā)現(xiàn)的問題，總是自己及時解決，絕不歸到班主任頭上后就推給班主任一了了之。我想如果那樣的話，除了能有力的舉證自己的無能外，概無其他。同時還將失去學(xué)生對教師最起碼的尊重以及教師威信的認(rèn)可，徹底地讓自己在班級中淪為孤家寡人，造成難以消除的負面影響，就連自己的“太陽底下最光輝的職業(yè)”這一標(biāo)簽也該發(fā)霉了。因此，科任教師只有樹立正確的合作意識，積極投身到班級管理中去，才能更好地與學(xué)生進行溝通，才能更好的樹立在學(xué)生中的威望，才能營造更好的學(xué)習(xí)氛圍，才能對科目成績帶來質(zhì)的提升，讓學(xué)生在心無旁騖的學(xué)習(xí)中自覺規(guī)范自身言行，成為班級管理的催化劑。
二、主動擔(dān)責(zé)，管好他人瓦上霜，做班級管理的鎮(zhèn)定劑。
“不在其位，不謀其政”是千百年來深入我們骨髓的一句儒家經(jīng)典，但這句話如果延伸到科任教師參與班級管理中來，是極為不妥的。雖然班主任較科任教師相比，享受著微薄的班主任津貼，受到領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生的關(guān)注與贊譽更多，但這不能成為我們消極懈怠參與班級管理的蒼白說辭，因為班主任承受的壓力與質(zhì)疑也更多。如果真這樣想，那么就該反思自己的人生態(tài)度了。班主任與科任教師同為一個戰(zhàn)壕的親密戰(zhàn)友，理應(yīng)相互扶持，相互幫助，科任教師理應(yīng)主動擔(dān)責(zé)，除掃好自己門前雪的同時也要力所能及地管好班主任的瓦上霜。
朱呈菊老師工作能力強，業(yè)務(wù)素質(zhì)精，為人處世好，因此除擔(dān)任班主任外，還承擔(dān)少隊部部分重要工作，經(jīng)常外出學(xué)習(xí)、參與國培送教交流或完成學(xué)校交辦的臨時性、階段性文藝活動指導(dǎo)任務(wù)等，常有不在?；蛟谛５讲涣税嗟那闆r，這時我就只能獨自堅守班級，在加上自己嗓子長期不舒服就更加苦不堪言了。對這事要說沒什么想法，那是不正常的，可是這是誰都沒辦法的事情，只能從大局出發(fā)，服從工作需要罷了，將心比心地想一想，畢竟誰都不容易嘛！在此期間，班級內(nèi)發(fā)生的事情，能解決的我一定會圓滿解決，決不讓朱老師分心解決；如遇學(xué)校臨時安排的本該班主任完成的工作，也不分自己分內(nèi)與分外的事來完成，如完成不了才告知班主任；能及時做的事情，絕不拖沓等待班主任來做。舉個簡單的例子，比如學(xué)校周一安排完成黑板報或布置學(xué)生提交藝術(shù)作品，周四檢查，我絕對不會拖到周三班主任回來完成。當(dāng)然，這可不是什么高風(fēng)亮節(jié)，因為我的心告訴我：假如我是班主任，我希望與我搭檔的的科任教師這樣配合我。我可不能成為連自己都看不慣的人。在班主任不在崗的時候，科任教師理應(yīng)不分彼此，主動承擔(dān)，為班主任解決好后顧之憂，成為班主任穩(wěn)定的大后方，為班級規(guī)范化管理提供一支強大的鎮(zhèn)定劑。
三、相互搭臺，共建和諧班級，做班級管理的潤滑劑。
一個班級是師生共同的家，而維系這個家的紐帶就是情感。俗語講：“家和萬事興”。然而，班主任因為管理職責(zé)的原因，有時候必須去扮演白臉，不得不站在學(xué)生與家長的對立面，如不注意處理，很容易將關(guān)系搞僵，不利于和諧班級建設(shè)。這時候，作為任課教師，一方面要與班主任的管理思想及要求保持一致，不能胳膊肘往外拐，要在學(xué)生、家長面前維護班主任的威信；另一方面，要注意自己的次要性和輔助作用，注意掌握好度，切忌喧賓奪主，否則那就不是幫忙而是添亂了。
工作中，對于班級學(xué)生、家長、班務(wù)等諸多事宜，我總是主動與朱老師溝通交流，共同思考解決問題的思路與方法。在教育學(xué)生和溝通家長時，我和朱老師始終堅持“一種尺度、一個標(biāo)準(zhǔn)、一個聲音”的原則，相互幫襯，絕對不會出現(xiàn)和班主任之間的溝通不暢導(dǎo)致學(xué)生和家長不知道要聽誰的而無所適從，或?qū)е卤灸芎苋菀捉鉀Q的問題出現(xiàn)反復(fù)拉鋸。和班主任相比，學(xué)生可能更愿意將心中所思所想告訴科任教師，而這些都是班級管理動態(tài)發(fā)展的第一手資料。我時常深入到學(xué)生中間，走進學(xué)生心理，及時掌握每一位學(xué)生的思想動態(tài)，同時重視和學(xué)生家長保持聯(lián)系，并深入細致地了解學(xué)生校外活動的真實情況，將了解到的與班主任溝通，以便于在學(xué)生出現(xiàn)意外狀況時能夠切當(dāng)合理的解決。任課教師應(yīng)該利用自己的才華、魅力把學(xué)生牢牢的吸引到集體中來，當(dāng)好幾方面因素的潤滑劑，用關(guān)心換來真誠，彼此之間親密無間、共同進步，才能最終解決好問題。
班長交流會的發(fā)言稿篇十二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、教師們：
大家好！
已經(jīng)有二十多年了，我一向在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校工作，以前也曾用過教育組這個名稱。我做教研員時間比較長，大致有十七八年吧，中間也做過一年中學(xué)的教導(dǎo)主任，目前就是有了兩年多經(jīng)歷的中心校業(yè)務(wù)副校長。
因為就是做業(yè)務(wù)工作的緣故，承擔(dān)著管理和指導(dǎo)整個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校教學(xué)的重任，所以經(jīng)常行走在各學(xué)校課堂教學(xué)一線的時間比較多。期間，多與校長和教師們交流學(xué)校的發(fā)展、課堂的規(guī)范、成績的提升等話題，真就是看盡了學(xué)校的興衰、課堂面面觀和教學(xué)成績的起起伏伏，時刻都在反思、琢磨其中的緣由，也著實試圖去走進他們的內(nèi)心世界，想找到一條永遠提升與發(fā)展的路子，而不至于潮起潮落，抑或進入通向敗落的怪圈。
看，有不少學(xué)校興旺發(fā)展，已經(jīng)步入規(guī)范學(xué)校的行列，成為了當(dāng)?shù)氐拿?；也有不少學(xué)校正一步步趨向沒落，獨木難撐將傾大廈；更有不少學(xué)校入不敷出，正在向隨時都會消亡的崖邊滑行。
一所好學(xué)校肯定有一位好校長，有著堅實的領(lǐng)導(dǎo)班子，有一幫團結(jié)奮進的教師群體，這就是學(xué)校發(fā)展的根本。人永遠就是第一位的，如果人心散了的話什么都不要講，哪怕看似完美的設(shè)計與規(guī)劃講出來也就是虛幻的，沒有任何的說服力和執(zhí)行力，這就就是“以人為本”的發(fā)展理念。人的素質(zhì)與境界決定了發(fā)展的高度，任何精美的金銀大廈，對于低素質(zhì)的人來說住進去將會就是一場空前災(zāi)難，他哪里明白創(chuàng)業(yè)的艱辛與守業(yè)的艱難，揮霍一空勢在必然，這就叫“德不配位”。在品德與才能的選擇中，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)“德”必須就是第一位的，有“才”更佳，因為領(lǐng)導(dǎo)不僅僅會懂干活，關(guān)鍵就是要領(lǐng)著大家把活干好，三國呂布和劉備已經(jīng)證實了“德”與“才”對于領(lǐng)袖的作用。所以說，如果有了一位德才兼?zhèn)涞臏?zhǔn)校長，只要他能夠做到始終“不忘本”的話，也肯定會帶出一所好學(xué)校來，百姓之幸、萬民之福??！
古圣先賢講得好：“修身、齊家、治國、平天下?！逼渲行奚砭褪堑谝晃唬梢姟靶奚怼辈啪褪浅删鸵磺写笫聵I(yè)的根基。以我個人的眼光，先談?wù)勔粋€好校長應(yīng)當(dāng)修煉扎實的個人基本素質(zhì)，也就是其在成長過程中需要努力的方向。
2、謹(jǐn)言慎行。這就是“修身”境界的完美體現(xiàn)，就是做人的一種品位和格局。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)要有當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)度，做教師要有做教師的樣貌，這就是一種職業(yè)規(guī)范，不能得意忘形了。不分場合，忘記自己的身份，說不該說的話、做不該做的事，自以為看透了整個世道，囂張至極、那叫“狂妄”，哪里還能夠起到示范和表率的作用沒了引領(lǐng)、沒了示范，叫下屬、叫學(xué)生，何去何從胡亂發(fā)表不該講的言論，同街上的“八婆”有甚區(qū)別，大丈夫要有大丈夫的樣貌—頂天立地，大丈夫就是從不私下竊竊私語的，要有“泰山崩于前而不驚”的氣度，切莫亂了方寸。
3、眼中看大事、手中干小活。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)就是舵手，全憑其掌握航向，船往哪里開沒有目標(biāo)很危險、失去目標(biāo)更可怕，察覺機器不運轉(zhuǎn)、動力失效了，要及時搶修，切不可隨波逐流，同樣會葬身海底。工作失大局、又不能親衛(wèi)，老想“遙控指揮”，非等爛了船底才驚慌，為時已晚啊！等到從領(lǐng)航臺跌落下來了，懊悔不及，那就是自作孽。僅有工作深入了，融入整個團體中，才能不斷發(fā)現(xiàn)問題、改善提升，高高在上總有掉下來的那天，會摔的體無完膚。
再和校長們交流一些工作策略：
1、學(xué)校發(fā)展要定目標(biāo)、定航線。沒有目標(biāo)、沒有理念，哪談發(fā)展?！百|(zhì)量立校、文化建校、特色強?！蹦阍鯓涌蠢斫舛嗌?、做到多少你有著什么樣的發(fā)展觀、人才觀、教育觀、教學(xué)觀沒有質(zhì)量意識的校長就是不稱職的領(lǐng)導(dǎo)，在必須時期內(nèi)質(zhì)量依舊無法得到有效提升的校長同樣就是不令人滿意的領(lǐng)導(dǎo)；眼中僅僅盯的就是成績，怕就是多難堅持得持久，就是短視的、沒有明天的領(lǐng)導(dǎo)；學(xué)校建設(shè)和發(fā)展要構(gòu)成自己的文化、構(gòu)成自己的特色，方可富有生命力，方可持續(xù)、高效發(fā)展。校長同志們?nèi)沃氐肋h啊，工作很不簡便。學(xué)校工作紛繁復(fù)雜，必須要有自己獨特的理解和發(fā)展思路，上級會議精神要消化為自己工作的源動力，融入學(xué)校工作的決策和執(zhí)行之中。
2、校長工作必須要深入，要善于做好下屬及教師們的思想工作。沒有調(diào)查研究就沒有發(fā)言權(quán)，學(xué)校工作的決策就是建立在深入調(diào)查和廣泛研究的基礎(chǔ)上。校長要多在學(xué)校里走走看看、細致觀察，要多走進課堂里進行調(diào)研，要多和教師們交流、溝通，要多問問學(xué)生、多征求一下家長社會對學(xué)校發(fā)展和工作的意見，如果這樣的話，工作肯定就有了思路和目標(biāo)。干好工作決不就是校長一個人的事情，就是校長領(lǐng)著大家干的，思想疏導(dǎo)就是關(guān)鍵，工作有了目標(biāo)和想法，要善于和副職們溝通，經(jīng)過它們來實施，要讓教師們理解、取得他們的信任和支持，工作過程中要注意總結(jié)得失、及時補救，決不就是任務(wù)一布置就萬事大吉了。
3、校長要重視學(xué)校各項活動的開展。學(xué)校工作按部就班、怕開展活動、不開展活動，師生墨守陳規(guī)，就是學(xué)校缺乏生機與發(fā)展活力的癥結(jié)，更就是其走向敗落的前兆。組織教師開展培訓(xùn)、展示、比賽、研討等活動，能激發(fā)教師工作潛能，提升工作效率；開展學(xué)生團體活動，能增強班級凝聚力，鍛煉學(xué)生各方面的本事，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。人本身就就是群體活動的動物，一旦缺失了正規(guī)活動的參與機會，邪馬外道的東西就呈現(xiàn)出來了，“閑時惹就是非”說的一點沒錯。經(jīng)過活動的開展，才能構(gòu)成團隊的凝聚力，才能構(gòu)成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，真正做到促進人的全方面發(fā)展。
4、學(xué)校想要興盛提升教師素質(zhì)就是關(guān)鍵，要利用和創(chuàng)造一切機會，重視教師的學(xué)習(xí)、成長和發(fā)展。這個話題就不再展開說了，校長們明白道理、有所認(rèn)識和做法就行。
啰嗦了這么多，期望對大家有所幫忙和借鑒，在工作之中我們相互學(xué)習(xí)、共同提升，為共創(chuàng)完美教育明天竭盡心力！
班長交流會的發(fā)言稿篇十三
尊敬的各位老師：
大家晚上好！
能夠坐在這里和大家一塊交流班主任心得，我感到十分地榮幸，因為在座的，有經(jīng)驗比我豐富的老教師，有管理班級比我更為優(yōu)秀的老師。要說經(jīng)驗交流，恐怕只能是班門弄斧罷了。不過，能有這樣學(xué)習(xí)和鍛煉的機會，于我來說，實在是非常難得的。今天就期末和寒假工作來做一個簡單的介紹，我認(rèn)為，這段時間我們的工作重點應(yīng)該是以下幾點：
臨近期末，復(fù)習(xí)或者是學(xué)習(xí)，是班主任工作的重心，要抓學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，其他一切活動的開展，都是為了建立有效的班級教學(xué)秩序，如何讓學(xué)生提升自己的學(xué)習(xí)成績，是管理的中心和重心。在平時學(xué)生的學(xué)習(xí)中，我也不時向?qū)W生講述學(xué)習(xí)方法：
1、早讀時間大聲朗讀，手腦并用，眼手并用。可以用手寫、畫易混淆的單詞。
2、七科全面發(fā)展，已臨近期末考試，主課不放棄，但是時候抓緊小科，每一天午誦安排好要背的內(nèi)容，爭取每一天提升一大分。
3、培養(yǎng)學(xué)生效率意識，學(xué)生每一天有屬于自己支配的時間，但大部分學(xué)生容易把這段時間浪費掉，我讓學(xué)生大自習(xí)無任務(wù)時，再整理錯題，準(zhǔn)確地說是做錯題。錯題一定有盲點，那么就要訂正并改正。
4、讓學(xué)生帶動學(xué)生。語文古詩詞、文言文是必須拿到手的分?jǐn)?shù)，為此，我在班級進行師徒結(jié)合的活動，為語文后進生同學(xué)，各找了師傅去監(jiān)督，每一天聽寫一到兩首古詩，會背是基礎(chǔ)，能默寫對才是硬道理，一天下來，如果徒弟過了，那就在師徒結(jié)合的名單，給自己添一顆五角星。
5、培訓(xùn)課代表，在自習(xí)課之前，一定要好今天自習(xí)課的任務(wù)，并在黑板上寫清楚要求，使學(xué)生有緊張感。
6、每一天都要有反饋，有檢查一定要有反饋，表揚好的學(xué)生，批評差的學(xué)生，并監(jiān)督再接再厲，完成今日任務(wù)。今日事，今日畢。
為了防止意外事故的發(fā)生，班主任必須重視抓好學(xué)生的安全教育工作。為了防止交通安全、溺水等意外事故的發(fā)生，臨近期末，班主任日常工作應(yīng)該做細做實，加強安全宣傳，多提醒，多查詢，時刻警鐘長鳴。在這半學(xué)期，我們班一個孩子，在家玩滑板時胳膊骨折，隔了一個月去農(nóng)莊玩，腳又被釘子扎到，不過，所幸的是這孩子特別樂觀，說他自己是楊過，我想這雖然是在校外發(fā)生的，但作為班主任，更應(yīng)該把安全工作做實了。為此，我列出以下幾條。
（1）利用班會，包括日常生活的小事，開展安全知識教育。
（2）在家要注意消防安全，不玩火玩電。出門要注意乘車安全，如果要出遠門，要及時給父母聯(lián)系，并必須要有大人陪同。在外要注意交通安全，過馬路看指示燈。
（3）同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要倍加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。家庭生活中也有安全問題。小到如何安全使用刀具？如何防止?fàn)C傷？如何安全使用高壓鍋？如何使用電器？這些都要告知孩子與家長。
寒假期間，我們可以利用微信群，要多于家長進行電話聯(lián)系，所謂“家校一體”，就是把家長，學(xué)生，老師緊密聯(lián)系在一起，讓家長們知道我們一直關(guān)注、關(guān)心著我們的學(xué)生。在此我想說的是，我們聯(lián)系家長的目的，在于督促，在于鼓勵，而不是批評，在期末，我讓每個孩子都回想了自己半年的變化，我們不僅在教書，還在育人。在這半年，我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生不僅成績進步了很多，而且變得有禮貌了，變得懂事了。這就是好的現(xiàn)象，不是嗎？我想當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)他的孩子變懂事了，是一件非常開心的事，我們班一個男孩子，從小被奶奶捧在手心里，回家就像小皇帝一樣，但有一天我接到他奶奶的電話，說，褚老師，王碩不一樣了，這次回家主動幫我干活，還和我一起去買菜。他奶奶可開心了。當(dāng)然我接到這個電話，我也很開心。
寒假期間，我們要和家長一起監(jiān)督每門課的作業(yè)，每門課都有規(guī)定完成的時間，還需要家長的簽名。督促每門課的作業(yè)，監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。嚴(yán)格是大愛，我經(jīng)常給孩子們講，如果一個人對你要求嚴(yán)格，那這個人一定是想要幫助你。在寒假期間，我們要和家長了解學(xué)生假期的生活狀況。針對那些平時在校行為不規(guī)范的調(diào)皮學(xué)生，我們可以向家長他們的行為和思想變化，但是我們需要注意以下幾點：首先，與學(xué)生家長溝通，要選擇適當(dāng)?shù)臅r機。
其次，與家長溝通要善于傾聽。最后，家長溝通，要講究語言的藝術(shù)。所以我們在聯(lián)系家長過程中主要目的是幫助家長解決孩子的學(xué)習(xí)事情。我把自己的看法說給家長聽，盡量和家長、學(xué)生溝通，讓學(xué)生明確自己以后的出路。這時，他們愿意尋求班主任的幫助，這是對班主任的信任，讓我覺得自己作為班主任的'重要，更讓我感到肩上擔(dān)子的沉重。
總之，班主任工作，讓我備嘗教育工作的酸甜苦辣。八年前我也是禹王中學(xué)的一名學(xué)生，八年后，同一間教室，所處的角色截然相反，從一開始的手忙腳亂，到現(xiàn)在自己做事也有計劃了。我想，這也一定是成長。每次開月考分析會，總覺得有那么多事情是我還沒有做到的，還有很多的班級管理經(jīng)驗還沒有學(xué)會，還有很多同學(xué)的問題沒有解決，還有很多地方需要我去改進的。我想，我愿以最踏實的工作作風(fēng)去迎接新學(xué)期、新的挑戰(zhàn)，去不斷完善自我。
最后，感謝張老師、梁老師對我一路的幫助。不是我優(yōu)秀，而是我身后有一支優(yōu)秀的團隊，感謝初一年級組。感謝各位。
班長交流會的發(fā)言稿篇十四
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
大家好！
很榮幸地和諸位同仁志士坐在一起共同探討和交流班級管理經(jīng)驗。我作為一名新班主任，雖然以前干過幾年班主任，可現(xiàn)在的孩子變化的太快了，幾年沒敢發(fā)現(xiàn)自己落伍了，幸好我們有一個好的團隊，在吳主任和王主任的帶領(lǐng)下，我多次向這些老班主任請教，逐步適應(yīng)了這種高效、快節(jié)奏的班主任工作，現(xiàn)將我們開學(xué)以來的工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報一下：
一、高效。
開學(xué)第一天我們就投入到了緊張而有序的班級管理：迎接新生入班；收取學(xué)費、生活用品等費用：帶學(xué)生領(lǐng)發(fā)課本，衛(wèi)生用品；分床位，領(lǐng)取分發(fā)床上用品、生活用品；分餐桌，組織學(xué)生就餐；跟餐、查寢，直到看著孩子們?nèi)胨耍覀兞话嘀魅尾抛滤闪艘豢跉?，喝口水，滋潤一下那冒煙了的嗓子和干渴的嘴唇。雖然我們身上寫滿了疲倦，可我們卻會心的笑了。一天我們就干完了過去一個星期甚至一個月才能干完的活，充分體現(xiàn)了我校嚴(yán)謹(jǐn)、高效的工作作風(fēng)。
二、緊張。
第二天我們又帶領(lǐng)學(xué)生參加了我校首次軍訓(xùn)。在軍訓(xùn)過程中，我們一直陪同學(xué)們站在烈日下、風(fēng)雨中，及時地救護學(xué)生和解決一些突發(fā)事件，協(xié)調(diào)教官搞好軍訓(xùn)，經(jīng)歷了烈日和風(fēng)雨的洗禮。為了記下這美好的時光，我專門準(zhǔn)備了相機，當(dāng)孩子們看到這一切時，訓(xùn)練的更認(rèn)真、更帶勁了。經(jīng)過為期一周的緊張軍訓(xùn)，我們和孩子共同度過了一個難忘的軍旅生活，軍訓(xùn)圓滿結(jié)束。在收獲汗水的同時，我們收獲了希望。
三、有序。
隨著學(xué)生學(xué)習(xí)生活的開始，為了抓好學(xué)生的行為養(yǎng)成，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，幫孩子克服小學(xué)時養(yǎng)成的一些不良習(xí)慣，自由、散漫、無組織、無紀(jì)律，我們幾個班主任就天天靠在這里，以校為家。無論是教室、寢室、餐廳、衛(wèi)生區(qū)，還是廁所都留下了我們的身影和汗水。在學(xué)校各部門的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過我們齊抓共管，使我校的班級文化建設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)、學(xué)生文明禮儀、行為規(guī)范養(yǎng)成，跑操都上了一個很大的臺階，把我校打造成了生本課堂、生態(tài)教室、人文校園，無處不凝結(jié)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位班主任的心血。
四、寬容。
我們七四班有個學(xué)生叫李超，可能在座的很多人都認(rèn)識他。入校以來我就發(fā)現(xiàn)他很調(diào)皮，在同學(xué)中的威信很高，很有號召力。為了更好的約束他，我就別有用心的讓他擔(dān)任了體育委員和值日班長。可著孩子的城府很深，對老師的戒備心很強，我?guī)状瘟私馑募彝デ闆r，都說父母在濟南，自己獨自一人在家，給我的手機號也是假的---打不通。最初我信以為真，就特別關(guān)心他?？伤]有被感化，反而利用我對他的信任和給他的權(quán)力，乘機搗亂，對一些同學(xué)借機報復(fù)。由于我們班男生宿舍的防盜門不防盜，他利用這種機會，多次潛入宿舍往同學(xué)的床上潑水。通過反復(fù)調(diào)查我知道是他干的，可是沒有鐵的證據(jù)或親手抓到他，他是絕對不會承認(rèn)的。于是我就在班里故意說：“可能是誰不小心把水灑到了床上，只要以后注意，不要再發(fā)生就可以了，也想借機挽救一下他。
可他并沒有珍惜，反而故意挑釁老師。第二天床又被潑濕了，面對家長的指責(zé)，孩子的期待和他的挑釁，我深知我是遇到對手了，只有降服他，我才能樹立在班里的威信，才能讓他的小團伙不攻自破。我的壓力很大，時時刻刻腦子里都是他那富有挑釁的眼神和家長的指責(zé)聲。我開始吃不下飯，睡不著覺。為此我只好看了醫(yī)生。同時我也暗暗下定決心，一定要親手抓住他，我去調(diào)監(jiān)控，可宿舍區(qū)沒有監(jiān)控，給學(xué)校多次反映了防盜門的情況，可是時至今日沒有解決。萬般無奈的我，只好課上到教室查人，課下偷偷的趴在辦公室的后窗上蹲坑守候----當(dāng)起了福爾摩斯。有志者，事竟成。終于在的第三天下午他又潛入宿舍，當(dāng)我進入時床又被潑濕了，可他依然狡辯，在大量的事實面前，他不得不承認(rèn)。于是我把雙方家長叫來，共同處理這件事，等送走他們，已經(jīng)快12點了，這才匆匆回家看看孩子，睡了個安穩(wěn)覺----真香！
雖然李超他做出了承諾，可是他桀驁不馴，依然我行我素，拿家里的錢、手機；放學(xué)不回家上夜網(wǎng)；談戀愛、吸煙、打架，要同學(xué)的東西吃等等。這些惡習(xí)依然不斷，真的是很令我頭疼，真想馬上把他開走，只要他走了，我能省下多少精力?？墒潞笥忠幌?，要是把他開走了，回到家里很快就會學(xué)壞。既擔(dān)心他學(xué)壞走上不歸之路，又怕他在學(xué)校里和初二初三的學(xué)生串連在一起，形成小團伙把班級搞亂，出現(xiàn)第二個孫豹。當(dāng)時我真的很矛盾，愛也不是，恨也不是。這時我想起了西方的一句諺語：“犯錯誤的孩子，連上帝都會原諒?！庇谑俏覜Q定再給他一次機會。
一位哲人說得好：“每一位學(xué)生都是一塊璞玉，只是有的瑕疵較多，但只要教師精心雕刻，下刀得法，都會閃露光彩的?！睘榱吮薏咚?，我天天找他談話、鼓勵他，幫他樹立信心，并多次和他爸爸姐姐聯(lián)系，加上李主任王主任的分包，對其進行說服教育。與此同時，我在班里開展了感恩教育；人生觀、價值觀；細節(jié)決定成??；班榮我榮，班恥我恥等榮辱觀教育的主題班會，希望他能改過自新。
苦心人，天不負。經(jīng)過近兩個月的跟蹤，為此開學(xué)以來，我一直來在學(xué)生前，走在學(xué)生后，每天查寢，有時直到等到他回來我才離開。發(fā)現(xiàn)問題及時解決，力爭消滅在萌芽狀態(tài)。李超這個頑石終于被我感化了。他開始努力改變自己，雖然他還或多或少的犯一些小錯誤，可每看到他的一個小小的進步，我就及時的表揚他，鼓勵他，時時刻刻提醒他，讓他戰(zhàn)勝自我。并大膽的啟用他擔(dān)任紀(jì)律委員，負責(zé)全班的紀(jì)律，班級紀(jì)律有了很大改觀，達到了我不再比我在還要好的效果。
五、感動。
為了調(diào)動學(xué)生的積極性，增強班級的凝聚力，我很重視這次跑操比賽。為此我每天堅持跟學(xué)生一起跑操，前天準(zhǔn)備好實驗又帶學(xué)生到操場練習(xí)，昨天打掃好廁所我們又練了一中午和一節(jié)美術(shù)課，可比賽的結(jié)果卻出人意料。當(dāng)我看到比賽結(jié)果時我很難過，說實在的我很在意，孩子們也很在意這個榮譽，雖然他不值錢?；貋砗蠛⒆觽兌伎蘖?，我的心情也很沉重，安撫一會，可孩子們哭得更傷心了。到了吃飯的時間，孩子們說什么都不去吃飯，我就攆他們?nèi)コ燥垼伤麄兛次疑鷼饬?，就都下了樓，可依然沒有去吃飯。孩子們看我真的生氣了，就都哭著跟我到了辦公室，反過來安慰我，多懂事的孩子??！孩子們的哭聲讓我心碎，我也哭了，我是被他們感動的哭了。雖然我們沒有取得榮譽，可我一樣收獲了孩子們的心，那是一顆真誠的、滾燙的心，讓我不得不為之感動的淚流滿面。事后我收到了三班學(xué)生真誠的問候：“老師，你是一個負責(zé)人的老師，你很偉大，你能教四班，是四班的驕傲，放心吧，你的付出不是白付出，他們一定會成功的---全體三班同學(xué)?！边@是我收到的最珍貴的問候，謝謝他們的信任和支持。我看了后深受鼓舞，我把它作為了最高的榮譽，貼在了我們班的榮譽欄里，鼓勵和鞭策自己，我拿滿腔熱情賭明天。金杯銀杯不如口碑！這是對我最好的獎賞！
六、執(zhí)著。
在控輟保學(xué)方面，我們初一的各位班主任也做了很大的努力。如楊老師、渠老師、王老師、吳老師一次次打電話，家訪，而且狄老師和亞敏等老師也幫助班主任做學(xué)生和家長的工作，還有的課任老師如宋偉老師陪同楊老師一起到學(xué)生家里做學(xué)生的工作；實在不行又發(fā)動學(xué)生，讓學(xué)生到家里去喊，正是憑著這份執(zhí)著，幾個不上的學(xué)生被我們的真誠打動了，重返校園，基本做到了零流失。在控輟保學(xué)方面作出了我們應(yīng)有的貢獻。
把簡單的事做好了就是不簡單，把平凡的事情做精，就是不平凡。正是這種信念，我們?nèi)諒?fù)一日的重復(fù)著。我們堅信一分耕耘一分收獲，一份付出一分回報，愛出者愛返，福往者福來。愿在全體領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，全體同仁志士的共同努力下，定能創(chuàng)造美好明天。
班長交流會的發(fā)言稿篇十五
尊敬的各位老師、家長朋友們：
大家好!
我是xx班xx的爸爸。今天我能代表家長發(fā)言感到十分榮幸，首先十分感謝班主任張老師給予我這么好的一個機會，讓我與大家在一起探討教育孩子的問題。
我在教育小孩子方面，實在是門外漢，一向是“摸著石頭過河”，一邊向過來人討教方法，一邊在書本上尋找經(jīng)驗。記得第一次家長會朱老師的那兩句話：“家長要和孩子共同進步”、“一年級的孩子就像一張白紙，你給他描成什么色，就會是什么色”，我記住了這兩句話，并身體力行。我相信再多的理論只是方向，而孩子的點滴成長需要父母的陪伴和守候，更不能少了老師的細心教導(dǎo)和引領(lǐng)。下方我就簡單介紹一下自我的做法：
我深知習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。我在告誡自我：“好習(xí)慣養(yǎng)成應(yīng)從娃娃抓起”。從小我們就十分重視孩子點滴好習(xí)慣的養(yǎng)成，上學(xué)后我們對xx在好習(xí)慣的養(yǎng)成上又細化要求：飯前便后、寫作業(yè)前后，要洗手;自己的書桌在學(xué)習(xí)過后要收拾整齊;作業(yè)本和書本要包皮，用后作業(yè)本收入專用袋內(nèi)，課本平整放入書包內(nèi)，盡量別出現(xiàn)折角;記作業(yè)的小本要充分利用，不要空頁;作業(yè)書寫要工整、大方，杜絕潦草;讀課文、背課文要聲音洪亮、聲情并茂。
“沒規(guī)矩不成方圓”，上面所說的習(xí)慣養(yǎng)成其實就是在不斷定規(guī)矩，并使之經(jīng)?；?。而規(guī)矩首先要讓孩子無條件服從，我覺得這需要一點家長制，在此基礎(chǔ)上我們共同努力向孩子講解守規(guī)矩的道理和益處，并鼓勵孩子認(rèn)真去做，孩子只要做，好與不好不評價，我們總會告訴孩子：有進步，真棒，再用心點會更好。
xx從小就很懂事，很會疼人，看見姥姥在咳嗽，她趕緊用她的小拳頭給姥姥捶捶背;看見我在洗腳，總會給我拿來拖鞋;發(fā)現(xiàn)媽媽口腔又潰瘍了，趕緊給媽媽找潰瘍散。我們抓住這些點滴小事，鼓勵她，告訴孩子怎樣對待身邊的每一個人：感激老師每一天給我們的教導(dǎo)，教我們習(xí)字練字、識數(shù)加減;感激孟姨、岳姨每一天的接送和督促輔導(dǎo);感激姥姥的一桌飯菜;感激黃姥姥送來的新衣服。我們欣喜的發(fā)現(xiàn)：孩子會說多謝了，孩子會說您辛苦了。
最后，我祝愿我們的老師健康、快樂，也祝愿在座的各位家長，享受孩子們成長的幸福與快樂，多謝大家。
班長交流會的發(fā)言稿篇十六
各位領(lǐng)導(dǎo)，全體同學(xué)：
大家好！
我是xx中學(xué)團委書記，我叫xx。
在兩天的學(xué)習(xí)生活中，我學(xué)到了一些知識，對名校的教育教學(xué)工作多了一些具體的認(rèn)識，同時也認(rèn)同了一些、感悟了一些。下面結(jié)合自己的固有理念，對學(xué)校教育教學(xué)工作的開展談四點看法和主張。
我的愛人是xx中心校二年級老師，她在班級管理中實行了民主加科學(xué)的方法，把班級的管理權(quán)還給了學(xué)生，讓每一個學(xué)生在班級中一項工作，讓班級中每一件細小的事情都有專門的學(xué)生去管理。學(xué)生的積極性被極大地調(diào)動了起來，從而建立了和諧民主的班級管理氛圍，進而建立了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，受到了非常好的效果。
幾年來，課改在教學(xué)模式、教師觀念等方面取得了不少的成績，但在老師的平時授課中，走老路的現(xiàn)象依然嚴(yán)重。許多學(xué)校在學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)和洋思中學(xué)，但無論哪所學(xué)校，其本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，這是最核心的原則。在近幾年的教育教學(xué)工作中，我一直在探索和研究任務(wù)型的教學(xué)模式，把每一節(jié)課的所有學(xué)習(xí)內(nèi)容分解成數(shù)個小任務(wù)，依次帶領(lǐng)學(xué)生以自學(xué)的方式完成，并適當(dāng)?shù)丶尤肓颂崾竞椭v解。學(xué)生在完成老師的任務(wù)的同時，也掌握了本節(jié)課的知識點，更為重要的是，學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)這一課型的學(xué)習(xí)方法。
我認(rèn)為，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理教師和作為班主任管理學(xué)生是相通的。為什么班級中會有后進生和問題生？是因為他們成功的體驗太少，而失敗的體驗太多了。我要說，任何一個后進的學(xué)生都曾經(jīng)努力地學(xué)習(xí)過，任何一個問題的學(xué)生都曾經(jīng)積極地與老師配合過。但他們失敗了，而且不只一次地失敗了，最后他們放棄了。在這個過程中，老師也有責(zé)任，因為我們給他們的幫助太少了，給他們重試的機會太少了，反而給他們下的定論太早了。學(xué)校要加強教師的培訓(xùn)，而這種培訓(xùn)不應(yīng)該是高深的理論，而應(yīng)該培訓(xùn)解決教師實際教學(xué)問題的方法，如淘氣的學(xué)生如何管理？如何與學(xué)生保持有效的溝通？如何轉(zhuǎn)變后進生等非常實際的問題。讓我們的老師在教學(xué)過程中擁有成功體驗，進而才能喜歡他的學(xué)生，喜愛這份事業(yè)。當(dāng)老師把每一個學(xué)生都看成天使，他們將徜徉在快樂的教育天堂里，相反，如果老師把學(xué)生想象成魔鬼，走進學(xué)校就像走進地獄一樣，那將是我們領(lǐng)導(dǎo)的失敗。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在幫老師解決實際問題的同時，還要引領(lǐng)教師們讀書學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育名家的教育思想，學(xué)習(xí)魏書生的班級管理策略，學(xué)習(xí)周弘老師的賞識教育精髓。老師思想的提升，觀念的轉(zhuǎn)變，不是培訓(xùn)能講出來的，也不是開會能要求出來的，而是在不斷的學(xué)習(xí)中感悟出來的。只有教師的思想境界提高了，理論充實了，理念更新了，他們才能不再機械地，而是創(chuàng)造性地開展工作。
一堂課就像一場籃球比賽，學(xué)生是隊員，場上還有教練員，裁判員，場上隊長和啦啦隊。平時我們老師的自我定位往往是教練員和裁判員，有的老師很有激情，很樂于沖到場上當(dāng)隊長、做先鋒。我認(rèn)為一個優(yōu)秀的老師最應(yīng)該做的是啦啦隊長，為場上的隊員們吶喊加油，給予主力和替補隊員同樣的鼓勵和喝彩。時常提醒自己的隊員注意防守、小心犯規(guī)、積極搶斷、助攻、突破、扣籃。分享他們成功的快樂，分擔(dān)他們失敗的痛苦。在這場比賽中，教練員是課本，因為它的前提是學(xué)生擁有較強的自學(xué)能力和扎實的自學(xué)習(xí)慣，班級形成了穩(wěn)定的自學(xué)模式。裁判員是師生共同制定的各種班規(guī)。隊長是班干部。我相信，一個敢于當(dāng)啦啦隊長的`老師一定是一位理念先進的老師，是一位勇敢的老師，快樂的老師，富有成效的老師。
以上是我對學(xué)校教育教學(xué)工作的理解和個人主張，其中有不完備之處還需要在今后的工作和學(xué)習(xí)中不斷地探索，不斷實踐。感謝擁有這樣一個交流的平臺和展示的空間。最后祝樺南的教育蓬勃發(fā)展，祝在座的領(lǐng)導(dǎo)工作順利，老師家庭幸福。
謝謝大家。
班長交流會的發(fā)言稿篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的各位同學(xué)：
大家好！
今天我給大家演講的題目是《讀書的樂趣》。
書是人類智慧的結(jié)晶，書是人類思想的寶庫。讀書可以讓我們無知的領(lǐng)域不斷縮小，讀書可以讓我們更加豐富起來，成熟起來。
俗話說：“秀才不出門，盡知天下事?！弊x書可以使我們感受到茫茫宇宙的無限神奇，埃及金字塔的燦爛和瑰麗文化，尼亞加拉大瀑布的壯觀和震撼，海洋世界的浩瀚和富饒，而不必親臨其境；讀書使我們可以超越時空的局限與人類歷史上一些先賢偉人進行無聲的交流和探討，而不必回到過去，回到從前。
讀一本好書可以讓我們分清美丑，識別善惡，明辨是非，讓我們漸漸地高尚起來，純潔起來。歌德說過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！笔前。x一本好書使我們可以從圣賢和智者的叮嚀中頓悟人生的真諦，從偉人的人生記錄中感悟崇高的境界和高尚的情懷，從科學(xué)家奮斗的文字里體會攀登的艱辛和執(zhí)著，從英雄可歌可泣的故事中找到與命運抗?fàn)幒筒珦舻臒o窮力量以及堅強意志。
我也曾切身感受到了讀書的樂趣。受家庭的熏染，我從小就愛讀書，因為父親和母親都是書迷，一天到晚都在看書寫作。而且我家的書比較多，父母親單位圖書館更有數(shù)不清的好書，只要我想讀都能讀得到。雖然我還不太明白古人說的“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的真實意蘊，也還沒達到“三更有夢疏作伴”和“為書消得人憔悴”的程度，但現(xiàn)在讀書的`的確確成了我生活中不可缺少的重要部分，我一直手不釋卷的讀著，完全沉浸在知識編織的美麗世界中。
“書是人類進步的階梯?！备郀柣倪@句至理名言曾激勵著無數(shù)學(xué)子發(fā)奮讀書。書中有許多樂趣，我們讀著也感到快樂。同學(xué)們，為了我們的進步和成長，為了我們偉大祖國的進步和繁榮，讓我們一起讀書吧！
我的演講結(jié)束了，謝謝大家！
班長交流會的發(fā)言稿篇十八
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
大家好！
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機會，做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無經(jīng)驗可談，在座的各位，經(jīng)驗豐富的班主任多的是，如果說是經(jīng)驗交流倒不如說是拋磚引玉。下面僅簡要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺埽云诖c各位同仁共勉吧！
一、從愛出發(fā)，嚴(yán)字當(dāng)頭。
美國著名軍事家小埃德加.普里爾說過：由一頭獅子帶領(lǐng)一群羊?qū)?zhàn)勝一只羊帶領(lǐng)一群獅子。這句話給了我很大的觸動，因為在我看來，班級管理也是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，管理的成與敗，要看班主任這只領(lǐng)頭雁，能否嚴(yán)格要求他的群雁，時刻督促他們，不讓任何一只掉隊。作為班主任，我深知對待學(xué)生“與其失之寬，不如失之嚴(yán)”，因為“法立然后知恩，威立然后知感。”要做到“以菩薩心腸行霹靂手段”才行。
從愛出發(fā)，嚴(yán)字當(dāng)頭，我做到了，也確實使得班級管理初見成效。
二、從愛出發(fā)，勤字為先。
出自《論語》中的天道酬勤。是我十四年工作中恪守的信條。我始終堅信一分耕耘,一分收獲,上天會實現(xiàn)勤勞、敬業(yè)的人的志愿。只要不懈努力，最大限度的完善充實自己，就會有一個美好的結(jié)局。尤其是在逆境中，我會時常的.用這句成語勉勵自己、告慰自己。
班主任工作千頭萬緒，大事小情，層出不窮。作為班主任勤勞是基礎(chǔ)，時間的付出是保證。我堅持深入到班級，緊跟學(xué)生，這樣才能了解學(xué)生，摸清學(xué)生思想脈膊，掌握第一手材料，及時發(fā)現(xiàn)問題，從實際出發(fā)，有效地組織教育過程，實現(xiàn)班級工作科學(xué)化、規(guī)范化，達到預(yù)期目的。在自習(xí)課或其他空余時間里，我總是及時到班組織，從不使班級處于無序無管理的狀態(tài)。有時間就進入班級與學(xué)生一起交流，了解學(xué)生的思想動態(tài)，讓學(xué)生知道老師是一位非常負責(zé)的老師，自己也要增強責(zé)任感。由于勤到班級，能及時地了解學(xué)生的動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對班級工作就會心中有數(shù)。做班主任多年來，我深刻體會到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”……總之，勤能補拙。
三、樹立教師威信，與學(xué)生融為一體。
要管理好班級，關(guān)鍵在于教師。教師既要樹立自身的威信，又要跟學(xué)生融為一體。兩者似乎有點矛盾。其實不會。所謂教師的形象、威信，決非是擺著威嚴(yán)架式處處凌駕于學(xué)生之上，每句話是“圣旨”學(xué)生必須絕對服從；而是靠教師自身的品行、修養(yǎng)、素質(zhì)來形成的。作為老師要經(jīng)常反省自己：你的言行舉指在學(xué)生面前是表率？要想樹立自己的威信，就必須是學(xué)生心目中佩服的老師。學(xué)生欽佩你，才會心甘情愿服從你的教導(dǎo)，聽你的話。有些學(xué)生雖然在學(xué)習(xí)上不大用功，成績也不理想，可在某些方面卻表現(xiàn)得很成熟。例如：他們從老師平時工作中的言行表現(xiàn)，就能評價老師的特點，還會挑出老師的毛病，當(dāng)面不敢言，背后議論紛紛，顯然老師的威信、形象將受到損害，當(dāng)教育學(xué)生的說服力也會打折扣。因此，老師要時時刻刻注意自己的形象，為人師表。同時要放下架子，工作中難免有些不足之處，要敢于向?qū)W生認(rèn)錯、道歉。這樣做表面上看似有點損害教師形象，恰恰相反，在學(xué)生中會起到非同小可的教育效果。我經(jīng)常跟學(xué)生說：老師不是圣人也不是完人，有時也會說錯話，做錯事，麻煩大家大膽指出來，幫老師糾正。這樣一來，師生關(guān)系就會融恰，會聽到學(xué)生的心聲，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。事實證明，只有了解學(xué)生，才能教育好學(xué)生。在貼近學(xué)生的同時，多跟學(xué)生溝通，多關(guān)心他們。經(jīng)常詢問交流對他們的學(xué)習(xí)、生活、興趣、愛好或家庭情況等內(nèi)容，成為無話不說的朋友，建立濃厚的師生情感，教師的威信、形象便會自然而然地樹立起來，從而促進了班級的管理。
四、尊重學(xué)生人格，講究教育方式。
教師不僅僅肩負“傳道、授業(yè)、解惑”職責(zé)，還應(yīng)要成為學(xué)生無話不說的朋友。成為朋友，更要對人格的尊重。我想，作為老師應(yīng)該先尊重學(xué)生人格，不去傷害學(xué)生自尊心，學(xué)生才會尊敬你，敬佩你?，F(xiàn)在的許多孩子都很有個性，自尊心特別強。當(dāng)聽到不樂意的話時容易產(chǎn)生情緒或逆反心理。尤其是有錯誤的學(xué)生，你越想教育他，他的抵觸心就越大，有的公然在老師面前暴露出來，不理睬老師，跟老師頂撞等。弄得老師下不了臺。有的雖然表面不敢言，但暗地里說三道四，甚至敢罵老師。他之所以會這樣，也許先前老師在某些方面已損傷他們的自尊心。遇到這般情形，老師千萬不能輕舉妄動，更不能用過激的教育方式來對待他們。否則，俗話說“吃力不討好”的效果。應(yīng)該調(diào)整心理，壓住火氣，換位思考。該向?qū)W生認(rèn)錯、道歉的還是要做。同時多傾聽學(xué)生的心聲，拆掉師生間那堵無形的墻。我始終堅信、尊重學(xué)生人格，不傷害學(xué)生自尊心，是教育好學(xué)生的一種法寶。
實踐告訴我們：每個學(xué)生都有自己的特長，調(diào)皮生、好動生也同樣有自己的理想和愿望，只要我們善于捕捉他們心靈上或隱或現(xiàn)的“閃光點”，學(xué)會欣賞他們，抓住機會，去鼓勵、幫助他們上進。工作中，我經(jīng)常想：平時老師常把一些好動、貪玩、或調(diào)皮的學(xué)生當(dāng)成“壞”學(xué)生看待，也許很不妥，顯然是對他們?nèi)烁竦膫?，而在他們家中卻是心肝寶貝，從而產(chǎn)生不平衡的心理，給教育造成了不良的效果。對這類學(xué)生，我是這樣做的：當(dāng)接到此類學(xué)生之前，先做好一種不冷漠、不歧視、不討厭他們的心理準(zhǔn)備。盡可能捕捉他們的閃光點。并及時抓住機會，去鼓勵他們。再來是尊重他們?nèi)烁?，不去傷害他們的自尊心。使他們看到了希望，感受到溫暖，樹立改正缺點的信心。班上我向大家宣布說：在我們班的學(xué)生沒有一個壞學(xué)生，個個都是好樣的。假如有極個別的原來比較調(diào)皮、貪玩的學(xué)生，請大家相信他們在我們班上一定會做好，也麻煩大家多關(guān)心，幫助他們。如果有誰再對他們說三道四，將會受到嚴(yán)厲的批評。有些調(diào)皮生原來在班上老師為了怕他們會影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，往往把他們安排在教室的后面或邊角，其實是冷落了他們。而我將會把他們安排在前面，這樣做，既便于老師的管理、督促，又能使他們覺得老師在關(guān)愛他們，重視他們。進而給他們當(dāng)“小管”；如：勞動委員、值日委員、或小組長，滿足了他們的心理需求，也給他們一種無形的約束。每當(dāng)他們有點進步時，就大張其鼓表揚他們，或向家長報喜。我想：只有讓他們感受到集體的溫馨，他們才會有積極向上的信心。
大家清楚知道：人要改變某種行為習(xí)慣，決非一朝一夕，需要一個過程。何況對一個未成年的孩子的教育更要給予足夠的時間和空間。今天他們改錯了，做好了，也許明、后天再犯錯誤，這也是符合孩子成長的一種正常規(guī)律，教育應(yīng)該有一種長期教育的思想準(zhǔn)備，不能抱有急于求成或一錘定音的教育心態(tài)。堅信滴水能穿石，有付出定會有回報。相信大家也有同感，平日那些在老師心目中所謂認(rèn)真學(xué)習(xí)，規(guī)規(guī)矩矩的好學(xué)生一旦離開老師也許就把老師淡忘了；那些原來所謂的調(diào)皮生，經(jīng)常受到老師的批評、教育的學(xué)生反而更懂得感恩更惦念著老師，何樂而不為呢？讓我們用一顆真誠的心對待每位學(xué)生，勤勤懇懇，不厭其煩地為學(xué)生付出，那將會更多地感受到愛與被愛的溫馨。
五、多與班干部溝通，充分發(fā)揮班干部的作用。
擁有一個好的班干部集體可以使班級的各項管理工作得到事半功倍的效果。因此，我在班級管理工作中尤其重視對班干部的選擇和培養(yǎng)。首先，在班干部的選擇上，班干部都是由班級里能力強、有責(zé)任心的學(xué)生來擔(dān)任。其次，在班干部的分工上。盡量做到分工明確，每個班干部負責(zé)一項明確的事務(wù)。第三，在班干部的培養(yǎng)上，班主任不必“事必躬親”,班級事務(wù)能放手的就放手給班干部，班主任則主要是指導(dǎo)和監(jiān)督。經(jīng)過一段時間的鍛煉，現(xiàn)在我班的很多事務(wù)都不需要我來過問，而是由班干部來解決：兩操由體育委員組織帶領(lǐng)；每天晨讀后，小組長負責(zé)檢查本組同學(xué)的作業(yè)完成情況；老師不在教室時，紀(jì)律委員會在第一時間負責(zé)監(jiān)督起本班紀(jì)律；值日組長監(jiān)督該組同學(xué)值日，對值日不到位的同學(xué)，則負責(zé)監(jiān)督返工……各位領(lǐng)導(dǎo)老師，上述所言只是我班級管理的一部分做法，其它就不一一贅述了，相信這些不成熟的經(jīng)驗，是無法與經(jīng)驗豐富的老班主任相比的，說出來只是希望領(lǐng)導(dǎo)老師們不吝賜教，以期更好的做好今后的工作。無論何時何地，有一點不會變，那就是：我會一如既往，持之以恒的作好班級管理工作，為老師服務(wù)、為同學(xué)服務(wù)。最后再一次感謝曾經(jīng)教過我們班的科任教師，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我工作的支持與肯定，謝謝大家！
班長交流會的發(fā)言稿篇一
尊敬的班主任老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
期中考試之后，很多人都說沒考好，我也這樣說，仿佛這樣就可以使我顯得不特殊，也會考慮沒考好的原因，卻不愿意往更深的一層挖掘。老師找我談話時說我是一個任性的孩子，回來細細的想了一番，我想我確實是一個任性的孩子。我的任性體現(xiàn)在我偏愛語文和生物，卻從心底排斥物理。老師說一個成熟的孩子首先要學(xué)會將一碗水端平，而我卻根本沒有這個意識。從這一點上講我是一個任性的孩子無疑。我喜歡語文，是一種本能，我喜歡生物，卻有一個變化過程。高一的時候，年輕的老師沒有足夠的氣場，我不能正確調(diào)整自己，認(rèn)為生物是一門“好欺負”的學(xué)科，不愛學(xué)，不好好學(xué)，成績總在及格線徘徊。而韓老師改變了我對生物的看法，他說因為我的認(rèn)真負責(zé)，他喜歡我，他整天都笑瞇瞇的，于是，我強迫自己喜歡上生物。從一做題就犯困到能夠認(rèn)認(rèn)真真的做完一道題，我花費了別人想象不到的時間和精力。那是我到目前為止最拼的時刻，基礎(chǔ)太差，我將書抄了一遍又一遍。那段時間，很少有人像我一樣學(xué)到十二點之后?？膳偸菚谢貓?，那段時間，我的生物也有了很大的進步。究其原因，是心態(tài)變了，我變的渴望學(xué)生物，我也有將這渴望化為動力的毅力，所以，我將生物學(xué)好了。
同樣是未學(xué)好的學(xué)科，物理卻沒有生物那般幸運。因著三次物理考試都不曾及格，我在心里為自己下了這樣一個定義：我的物理學(xué)不好了。更因著老師說學(xué)習(xí)物理需要天賦，我將自己學(xué)不好物理的原因歸到天賦上去。一有難題，想的不是如何去做這題，而是我肯定不會做這道題，結(jié)果就很少有做對的。甚至有些簡單題，我也會想“這道題不可能這么簡單”從而將題做錯。我將物理放在一個錯誤的位置，以一種錯誤的心態(tài)對待。越難越不愿意學(xué)，越不愿學(xué)越排斥，越排斥越學(xué)不好，越學(xué)不好便覺得其越難。如此，我陷入一個怪圈，而怪圈的根源，不過是我對自己下的一個定義：我肯定學(xué)不好物理。
看，我是一個多么任性的孩子。生物和物理有著和其驚人的過去，又有著和其不同的未來。而這一切，不過取決于我的態(tài)度：因為我喜歡生物，所以我將生物越學(xué)越好;因為我從心底排斥物理，所以我的物理越學(xué)越差。我不曾做到把一碗水端平，甚至還為輕的減了重量，為重的添了砝碼，讓天平更加傾斜。若說我的學(xué)習(xí)看的還不明顯，那么咱班又有多少人，學(xué)習(xí)已經(jīng)傾向于一面倒，重理輕文，重喜歡的而輕厭惡的，重成績好的而輕成績差的。從這一點上講，我們都是任性的孩子，只是任性的程度不一罷了。
那么如何改變這種任性呢?我們首先需要的是心態(tài)的改變。要從心里熱愛這門學(xué)科，強迫自己面對這門學(xué)科花費比別的學(xué)科更多的時間和精力，久而久之，當(dāng)強迫變?yōu)橐环N習(xí)慣，我們便能勉強將一碗水端平。
其實不任性更多的時候注重的是一種細節(jié)當(dāng)大體都差不多時，細節(jié)才能決定一個人的成敗。就像值日時，所有人都值了，但要看一個人值得認(rèn)真、干凈與否，就要看死角：門后、暖氣片底下、書包下面......如果這些都干凈，那我的值日水平肯定會比只掃過道的人高很多。就像化學(xué)，這里一分，那里一分，一分一分的累積，扣得分更多。
改變?nèi)涡?，從現(xiàn)在做起，從改變心態(tài)做起，從改變細節(jié)做起，不需要多大的毅力，只需說服自己有學(xué)習(xí)這科的欲望，有深入了解的欲望，那么總能學(xué)好這門學(xué)科?，F(xiàn)在起，讓我們做一個成熟的孩子。
班長交流會的發(fā)言稿篇二
各位爸爸媽媽：
晚上好!
這篇發(fā)言稿是我們夫婦和孩子一起商量著寫的，是我們共同的想法。
在我們家庭里，每個人的意見都被重視。尤其我們夫婦很少忽略孩子的意見，而是盡量傾聽他的想法，尊重他的意見，爸爸媽媽說的并不一定對。我們培養(yǎng)孩子其實也沒什么特別的心得，今天因為接受老師布置的任務(wù)，我們整理了一些日?，嵤拢陀谩叭灰弊鳛榇?lián)線索來跟家長們分享我家育兒故事之初一版。
先說三不要。
一不要：我們盡量不做孩子能做的事。比如早上叫早這件事。孩子一上初中，我們商量好，孩子自己開鬧鐘起床，爸爸媽媽不管。孩子會說，我睡得很沉，根本鬧不醒的。我們就跟他說鬧鐘叫一遍就起床，遲到責(zé)任自負。當(dāng)然，我和他爸爸真不叫他。有幾次，眼看著6點20了，早飯都快涼了他還不起。他爸爸非常擔(dān)心，就要去叫他。被我拖住了，說，寧愿讓他現(xiàn)在遲到，被老師批評，對他成長有好處。他將來還要外出求學(xué)，還要成家立業(yè)，難道你一直跟著去叫他?務(wù)必給他犯錯從而成長的機會。說來也奇怪，孩子知道我們鐵定了心不叫早，就真能每天聽著鬧鐘起床。至少目前還沒很晚過，當(dāng)然不能保證他將來一定不會。如有遲到，請老師務(wù)必批評，這是孩子成長的必修課。
二不要：我們盡量不做老師的事。比如孩子學(xué)習(xí)這件事。這簡直可以說是現(xiàn)在家庭的頭等大事了，我們當(dāng)然也很重視。按說我們夫婦都是高中老師，有些科目現(xiàn)在還是可以幫孩子看一看，講一講的。但我們有話在先，不懂問老師，爸爸媽媽不管。我是英語老師，但既不教他認(rèn)單詞，也不教他語法。因為我們認(rèn)定，這些知識，學(xué)校都會教，而且老師絕對認(rèn)真教、反復(fù)教，如果我教給他了，那他上課干什么，恐怕未必會認(rèn)真聽課了，甚至可能養(yǎng)成上課走神的毛病，那就真壞了。
三不要：我們盡量不輕易否定孩子的想法。有時孩子有些想法提出來，我們雖然一開始覺得不妥，但也盡量同意。比如他愛好體育運動。周一晚上他會叫他爸爸帶他去體育館打球一個多小時。雖然作業(yè)可能還未完成，但我們也尊重他的意愿。逐漸地，他會自覺自愿在周一抓緊在校里時間，基本吃晚飯前能做好。他還有看球的愛好。最近恒大足球參賽，他一場也沒拉下，甚至有一次是凌晨三點的直播。他很想看，又擔(dān)心我們不同意，便在當(dāng)天主動跟我們說他的計劃：吃晚飯前作業(yè)完成，再看會兒課外書，7點半前保證睡覺，自己開鬧鐘凌晨三點起床。我們痛快地答應(yīng)了。因為我們覺得投給孩子信任一票，給他自己鍛煉機會，他就能逐漸學(xué)著自主安排，這對孩子可持續(xù)發(fā)展很寶貴。
再說三要。
一要：一家人要盡量在教育孩子的問題上達成一致意見。比如玩游戲這件事。據(jù)說聰明的孩子大多喜歡玩電腦游戲，尤其男生。如果你家女孩也喜歡玩游戲，那真要祝賀你。首先這不是件壞事，最起碼孩子聰明、不笨。但這件事情我們也擔(dān)心，萬一把握不好度，好事變壞事。所以我們就跟孩子約定，只有周末可以玩，而且不能超過晚上十點。他很高興，也一直信守承諾。但上了初中，他開始飛快地長個，聲音也開始變粗，我都有點不適應(yīng)，也有點不安。因為孩子外在的成長我們看見，但他內(nèi)心的成長變化更大更快，卻又沒那么外顯可見。比如有一次，他在爺爺奶奶家過夜，打電腦游戲玩得忘乎所以，凌晨十二點還在奮戰(zhàn)。爺爺奶奶跟我們告狀，我們就按照與他事先的約定，取消下周末的打游戲時間作為懲戒。
二要：我們盡量要在孩子面前夸老師，從而引導(dǎo)孩子進一步信任、尊重并愛戴老師。當(dāng)然老師并不是完人，說和做也并不一定完全正確。但正規(guī)學(xué)校老師，師范院校畢業(yè)，都是大學(xué)生，而且工作以后業(yè)務(wù)素質(zhì)、師德師風(fēng)也一直在培訓(xùn)進修。親其師，信其道，父母具體夸夸老師能幫助孩子學(xué)習(xí)生活形成良性循環(huán)。我參加初一第一次家長會，認(rèn)真記筆記。回到家，除了轉(zhuǎn)述家長會內(nèi)容，還跟孩子說，你們班主任老師認(rèn)真負責(zé)的精神是很少見的，而且很有教育智慧，還給家長們推薦了閱讀書目，真是一位敬業(yè)的好老師啊。媽媽要把這些書買來，也要好好學(xué)習(xí)一下。數(shù)學(xué)老師正如你說，講話有激情又幽默，你上課一定開開心心就學(xué)到知識了。英語老師是個男生，這可是稀缺資源啊!再者，媽媽聽他講英語學(xué)習(xí)方法，真是說到點子上了。老師還推薦了牛津書蟲等課外有聲讀物，其實你已經(jīng)在開始聽讀了，很有幫助?？茖W(xué)老師要求嚴(yán)格，思品老師親切可愛。你們老師都這么優(yōu)秀、負責(zé)，你真是很幸運啊。
三要。盡量要做好孩子的表率，這可能說說容易、做做最難。我和他爸爸做得也非常不夠，但我們盡量在努力。首先，我們希望孩子孝順，所以我們自己要對長輩孝順。比如我上周出差一周，最后一晚特地去當(dāng)?shù)氐谝话儇浗o兩邊爸媽各選了一款冬裝?；貋硭麄円辉嚧笮≌线m。長輩們嘴上連說不要，還怪我亂花錢，其實心里很甜蜜欣慰。平時長輩說話，我們也有聽不進的時候，但我們總是想，長輩對小輩總是真心的，我們“有則改之，無則加勉”即可。所以無論長輩說什么，我們一般總會說好的、是的。所以孩子也很少跟我們吵嘴頂嘴。其次，我們希望孩子學(xué)習(xí)鉆研，所以我們自己也盡量鉆研業(yè)務(wù)、終生學(xué)習(xí)。再者，因為希望孩子將來能收獲家庭幸福，所以我跟他爸爸也逐漸更能體諒對方，少吵架，珍惜擁有。他爸爸每天五點半起來給我們做早飯，從不抱怨。而且我不會開車，電瓶車也不會，因此家里各種接送都由他爸爸承擔(dān)。家里有事、或親戚朋友需要幫忙，他爸爸總是沖在最前面。所以孩子很崇拜爸爸，常常說要象爸爸一樣，做個真正的男子漢。
各位爸爸媽媽，培養(yǎng)孩子的過程也是我們自己成長成熟的過程，學(xué)習(xí)不僅僅在書本上，更在每一天生活中。很多家長做得都比我們家更好。比如我們家長群里經(jīng)常有交流，有的家長常常帶孩子旅游、長見識，有的家長手把手教孩子做題，有的家長一直在看書學(xué)習(xí)、探索適合自身情況的教子方法。這些都值得我們家學(xué)習(xí)。
最后我列出幾本我反復(fù)翻閱并深受啟發(fā)的家庭教育類書目，以及我家孩子的部分閱讀書目供大家參考。因為實際上，我們做家長的總有局限性的，有時自以為正確，實則不然。我跟他爸爸也經(jīng)常講，我們兩個，最多就是高中老師的知識和眼光，但古今中外一本本好書卻是孩子們一輩子的人生導(dǎo)師。
班長交流會的發(fā)言稿篇三
大家早上好。
我是xx班的李興強，很高興能在這里和大家一起分享我的實習(xí)經(jīng)驗。
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對我們實習(xí)工作無微不至的關(guān)懷，也感謝各個實習(xí)單位為我們提供了一個步入社會的平臺。
進入實習(xí)工作崗位轉(zhuǎn)眼已經(jīng)4個月過去了，在四個月的實習(xí)過程中，我們體驗了很多，收獲了很多。
在我們實習(xí)班主任高老師打電話給我讓我上臺發(fā)言的時，一開始是想極力推脫。因為本身自己膽子就小，但是想想，這也是一次歷練的好機會，其實實習(xí)，也就是對自身歷練與鍛煉。
在單位中，我?guī)煾凳乾F(xiàn)代xx屆的畢業(yè)生，我還有一同事是07屆的畢業(yè)生。
所以在公司基本是得到照顧的一個。
當(dāng)然，在實習(xí)的過程中，在收獲的同時，也一直在思考。
我們公司是屬于復(fù)印機、打印機維修、租賃。辦公用品銷售的公司。
所以師傅要車要帶我們到很多地方去修機器，比如江橋、松江、海灣之類的地方。
所以和師傅聊天的機會也很多，在聊天中，也可以學(xué)習(xí)到很多東西，學(xué)到一些，在社會上有可能自己摸索不到的，或者是學(xué)不到的東西，比如在社會上怎么做人、做事的道理等等等，或許師傅的話，不全部都對，但是至少學(xué)到了，學(xué)到我還沒有接觸到的東西，還沒有體會到的東西，可以說是受益匪淺。
在單位有時候會被師傅發(fā)配邊疆，也就是有時候公司的復(fù)印機、電腦之類的報修，師傅來不急去，或者因為師傅偷懶一下，就會派我們出去修機器，基本都是一個人拎個工具箱~或者帶把螺絲刀，有時候帶個部件之類的，就乘車子就去了，遠的地方海灣、崇明島，做個車來回都要3-4個小時，或許，這還真是一個考驗?zāi)托牡?活。
復(fù)印機內(nèi)部非常復(fù)雜，有時候甚至自己拆下來的東西，自己會裝不上去，這就是考驗自己的時候，有時候?qū)嵲诓恍校椭荒芎裰樒ふ規(guī)煾盗?，問這個怎么拆，這個怎么裝。
雖然在工作單位有時候有抱怨，有時候有些不服的地方，有時發(fā)發(fā)小脾氣。
許等咱們以后真正進入社會，身上有擔(dān)子的時候，想想現(xiàn)在還是挺幸福的。
實習(xí)本來就是一個不斷塑造自我的過程，影響最大的莫過于選擇樂觀的心態(tài)，還是悲觀的心態(tài)，我們思想上的這種抉擇可能給我們帶來激勵，但是也可能阻擋我們的前進。
人是要順著社會變，社會不可能因為你改變。
很高興能與大家分享我這四個月的實習(xí)中的一點心得體會，敬請指教！
再次感謝大家！
班長交流會的發(fā)言稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好!
感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建這樣一個交流的平臺。我想：一次讀書交流會就是一次自我學(xué)習(xí)與成長。
曾經(jīng)我一度為自己沒有特長而感到自卑，后來找到一條捷徑——讀書。因為這既不需要花費許多金錢，而且能讓自己變得優(yōu)雅，可以豐富自己的內(nèi)心。于是，閑暇時抱本閑書成了我自以為的興趣愛好!
寒假前我借了兩本書：李敖的《傳統(tǒng)下的獨白》和肖川的《教育的理想與信念》還有研訓(xùn)營布置的《西方哲學(xué)15講》，前兩本書的選擇只因他們的作者，后一本則是閱讀任務(wù)。說實話，寒假里一是沒靜下來讀，二是這三本書以我現(xiàn)在的閱讀水平讀起來還是有點吃力的。所以我便草草讀完了事。直到接到通知要求制作ppt我才又把《教育的理想與信念》拾起來認(rèn)真讀了一遍。讀完收獲有一些，解讀卻談不上。今天我只是把自己在閱讀過程中關(guān)注的句段向大家匯報一下。借用肖川的話說就是“附庸而后風(fēng)雅”，于是我把它改一下作為自己匯報的標(biāo)題，也是我的讀書觀吧!
下面我借用朱xx教授的兩句話開始我今天的閱讀匯報。
“閱讀，讓貧乏和平庸遠離我們!
閱讀，讓博學(xué)和睿智拯救我們!
閱讀，讓歷史和時間記住我們!
閱讀，讓吾國之精魂永世傳承!
過一種幸福完整的教育生活!
我的匯報分為三部分：走進《教育的理想與信念》，我的收獲和拾貝。先來看一下《教育的理想與信念》這本書(點幻燈片)簡介封面設(shè)計。
作者簡介：肖川，原名肖貴祥，1963年1月3日出生，湖南望城人，教育學(xué)博士，北京師范大學(xué)教育學(xué)部教育基本理論研究院教授，英國教育哲學(xué)協(xié)會會員;是我國生命教育領(lǐng)域的開拓者之一?！度嗣窠逃贰吨袊逃龍蟆返榷嗉颐襟w特邀作者。出版《教育的理想與信念》等20多部著作。
內(nèi)容簡介：《教育的理想與信念》是作者歷時20xx年寫就的一本教育隨筆.書中收錄的60多篇文章,涉及到了教育學(xué)眾多的重要領(lǐng)域和主題,其獨特之處在于：對教育世界中那些司空見慣、習(xí)以為常的現(xiàn)象，給與學(xué)理上的闡釋，并發(fā)掘出其中的文化內(nèi)涵與精神底蘊，從而收到以小見大、見微知著、以孔窺豹、洞幽查微的效果。
整本書中洋溢著濃濃的人間情懷，在字里行間你能感受到作者對于教育、人生與社會獨到而細膩的洞察與體認(rèn)。
教育首先應(yīng)該是“人”的教育，而不是知識、文化或政治、法律的傳授和灌輸。(勞凱聲)。
在他的追問中，始終懷有一種正當(dāng)?shù)牧α?。在肖川美好文字的背后，是人性的多姿多彩，是無數(shù)驀然回首之后的動情時刻。(張文質(zhì))。
文字的奇跡也可能變?yōu)樯畹钠孥E——我們的認(rèn)識、闡釋、命名和書寫能夠?qū)⑷诵缘淖饑?yán)以及優(yōu)美的光輝賦予我們的生活。(肖川)。
拾貝：(依次點幻燈片)。
1.教育隨筆作為一種教育思想的表達方式，親切、隨意卻不隨便。在輕松、輕盈之中，它透著一種內(nèi)在的嚴(yán)肅與莊重。它是有感而發(fā)、不吐不快的大實話。它力圖用感性的文字表達理性的思考，用詩意的語言描繪多彩的教育世界。
2.教育給了我們什么。
什么是教育?西方有位才子作了意味深長的詮釋：“把所學(xué)的東西都忘了，剩下的就是教育?！?BR> 教育即解放，意味著教育是探索，是啟蒙，而不是宣傳和灌輸;是平等對話和自由交流，而不是指示命令;是豐富認(rèn)識，而不是統(tǒng)一思想;是尊重和信任，而不是消極防范。
3.什么是良好的教育。
在教育中，如果我們能用心去營造一種充滿真情與關(guān)愛的氛圍，良好的教育就有了最切實的保障。蘇霍姆林斯基說過：“啟發(fā)智慧和鼓舞人心的書往往決定一個人的前途。學(xué)校首先是書籍?！?BR> 感悟：感同身受!給孩子們提供更多閱讀好書的機會是孩子的一種內(nèi)在需求，應(yīng)予以充分的重視，而非一味地布置作業(yè)，默寫抄詞。
4.一個受過情感教育的人，一定會是一個溫順、謙和、善于溝通且能喚起人們對于生活的熱愛和柔情的人，而不會是一個專橫、霸道、粗野、暴戾之人。
感悟：給學(xué)生良好的教育，既要讓學(xué)生有春風(fēng)化雨、潤物無聲的感化與陶冶，又要抓住一些教育契機使學(xué)生獲得高峰體驗，使學(xué)生獲致“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！钡那樾孕摒B(yǎng)，朝著最終達到“得失在所不計，毀譽無動于衷”的生命境界而努力。
5.與經(jīng)典為友。
既然教育的智慧大多是一些古老的智慧，那么，我們所能做的就是“守經(jīng)答變，返本開新”。所謂“守經(jīng)答變”，即堅守、守護那些永恒的真理、古老的智慧、不變的“倫?！?，并以此對時代的變化所帶來的挑戰(zhàn)給予回應(yīng);如果不能“守經(jīng)”，也就缺乏了根基，“守經(jīng)”是為了“答變”。
感悟：的確，現(xiàn)在的孩子對于中國古代經(jīng)典著作的接觸實在太少，包括老師也是如此，文化底蘊淺薄。所以今后在班級中推進經(jīng)典閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的語文底蘊還是很有必要的。(經(jīng)典閱讀、讀寫大賽)。
6.心存感激。
多一份感激，就少一份貪婪與抱怨;多一份感激，就少一份自大與冷漠;多一份感激，就少一份苛刻與虛榮;多一份感激，就少一份索取，多一份奉獻。
心存感激，是一種朗朗的心境，一種人性的光輝，天空因此而變得湛藍，空氣因此而變得濕潤，美好的事物因此而變得離我們很近很近。
感悟：感恩教育應(yīng)該貫穿于我們教育活動的始終。
7.教師的“六個學(xué)會”
學(xué)會等待、學(xué)會分享、學(xué)會寬容、學(xué)會選擇、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新。
感悟：“等待”排在第一位，作者想要告訴我們的不言而喻?！敖逃且粋€慢的過程”，任何急功近利的教學(xué)行為都是不科學(xué)的，也是不可取的。
8.閑適。
別將生命之弦繃得太緊，留一份閑適給自己。
閑適不是慵懶，不是無所事事的光陰虛擲，它是生命積極的存在狀態(tài)，是生活意趣的盡情揮灑。
急功近利不會有閑適，欲壑難填的人，也不會有閑適。
理性的頓悟，靈性的升發(fā)，需要閑適;心靈的舒展，視界的敞亮，也需要閑適。情趣，每每在閑適從容中一展風(fēng)采。
留一份閑適給自己，享受生命的從容與美好。
9.后記。
我力圖創(chuàng)造出一種融哲學(xué)的理趣、散文的韻致和宗教的情懷于一體的表述風(fēng)格。因此，我更愿意用“心”來寫一點文字，讓讀者讀出啟迪之外的一點激動，一點推動，一點感動;讀出一種情懷，一種心境，一種胸襟，一種器局，讀出一個完整的、活生生的、有血有肉的人來。
感悟：我們閱讀這本書也是要走心的。延伸開來說我們是需要用心靈去工作的。
10.最后我想說的是：我讀這本書只是囫圇吞棗、一知半解，當(dāng)然我的解讀就更是淺嘗輒止。這與我閱讀態(tài)度不夠端正有關(guān)，更因為我的底蘊不足以駕馭這些深奧的專業(yè)語言。如果你有興趣或者產(chǎn)生了一些閱讀的愿望，就去啃啃這些營養(yǎng)豐富的教育滋養(yǎng)品吧!
因為：心與書的交流，是一種滋潤，也是內(nèi)省與自察。伴隨著感悟和體會，淡淡的喜悅在心頭升起.當(dāng)我們以古典的心情對待閱讀時，春日的鮮花、夏日的小溪、秋天的明月、冬天的殘陽，都將以更為美好的風(fēng)姿走進我們?nèi)照橥隄M的生活!
班長交流會的發(fā)言稿篇五
尊敬的班主任老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
在座的各位，你們都是影帝影后，你們相信嗎?
不要懷疑，當(dāng)之無愧，你們是的。你們一點都不比劉德華、張曼玉來的遜色。
不相信是嗎?那來證實一下吧。
從媽媽肚子里，你就玩起了主角扮演。此是的你，是扮演著胎兒的主角。破蛋之后，你開始扮演，漸漸地你長大了，你又多了一個主角，學(xué)生。此刻，你們正扮演著聽我演講的聽眾。并且，你們都發(fā)自內(nèi)心地扮演著，真城的聽著我的演講。所以，你們當(dāng)之無愧是影帝影后。
今日，我站在那里。就是講講，我進入大學(xué)這一年來。我所扮演過的主角的一些體會。數(shù)數(shù)，我扮演的主角還挺多的。比如，大學(xué)生，世博志愿者，外聯(lián)部的部員，助理等等。
在此，我就談?wù)勎宜缪莸拇髮W(xué)生和世博志愿者這兩個主角。
首先，我要談得是大學(xué)生這個主角。從呱呱落地，到如今，已經(jīng)20年了。最終，最終，學(xué)生這詞前多了個大字了，最終，我最終是個大學(xué)生了。真是盼了20年，愁了20年。我想我父母教我寫得第一個詞語，單詞或許就是大學(xué)生和university了吧。
我真的很感激二工大，能給我們機會，讓我進入這所花紅柳綠，碧空如洗環(huán)境優(yōu)美的大學(xué)。中華上下五千年，二工大也上下五十年了。綜觀這五十年的歷史，是一部艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，是貼近社會需求不斷改革的歷史，二工大見證了中國高等職業(yè)教育的發(fā)展。全校師生進取探索，努力前行，取得了一項又一項的成就，為上?，F(xiàn)代化建設(shè)輸送了以全國勞動模范和優(yōu)秀發(fā)明家李斌、包起帆等為代表諸多人才，積淀了樸實深厚的人文底蘊，鑄就了“厚生，厚德，厚技”的學(xué)校精神?？粗虒W(xué)廊的墻壁上，那些為了國家，為了人民時刻奉獻的優(yōu)秀人才。我真得，感到十分榮幸，能和他們成為校友。他們是活生生的雷鋒，是我的標(biāo)樣。我也期望，有一天，我的照片也能框起來掛在那里。接觸二工大這一年下來，我覺得，它是一所十分開放，時尚，前位的大學(xué)。那里，有60多個社團供你選擇，來滿足你的課余生活。那里，有數(shù)不勝數(shù)的比賽，是你展示才華的舞臺。所以在那里，我要對10屆的朋友說，你們千萬不要吝嗇你們的時間，不要低估你們的本事。在這大學(xué)3年里，充分展示你們自我吧。
第二，我要談得是世博志愿者這個主角。
依稀記得高考后的第一天，我上了世博志愿者官網(wǎng)，報了名。當(dāng)時那種，惟恐自我不能選上的心境，此時的我還能感受到。14天的志愿者生活，讓我永生難忘。難忘那一生碧綠的白菜服，難忘那的工作人員，難忘那來自世界各地的旅客，我真的很懷念志愿者的日子。同時，14天的生活，也讓我感觸頗多。志愿者的工作不僅僅是體力的考驗，更是應(yīng)變本事和心理素質(zhì)的考驗。來詢問的游客真得是源源不斷，讓你應(yīng)接不暇。7000萬個游客，有7000萬個不一樣的問題，7000萬不一樣的心境。我們小白菜要用熱情、活力去服務(wù)他們。我們可能做的都是一些簡單重復(fù)性的工作，有些志愿者可能一天要回答相同的問題千百遍，在烈日下曝曬，還有許許多多數(shù)不勝數(shù)的好人好事，每一天都在我們身邊上演著。因為那些可愛的“小白菜們”，也給世博園增添了一道亮麗的風(fēng)景線。
我相信，職責(zé)心是做好每一件事情的必要條件，也是志愿者必不可少的品質(zhì)?！百浫嗣倒澹钟杏嘞恪?，14天的服務(wù)工作雖然結(jié)束了，但志愿者精神是不會變的。我會始終以一名志愿者的身份，以飽滿的熱情，服務(wù)世博，奉獻世博。
此刻，你們相信自我是影帝影后了吧。我期望，在座的10屆同學(xué)能在這二工大里，多多扮演不一樣的主角，盡全力把主角扮演成功。
最終，我祝愿上海第二工業(yè)大學(xué)50周年校慶及上海世博會完滿成功。多謝!
班長交流會的發(fā)言稿篇六
各位老師：
大家好!
開學(xué)已近兩周。新的學(xué)期，我們面臨的問題很大，也很嚴(yán)峻，對我們教師的師德和教學(xué)能力的挑戰(zhàn)也很嚴(yán)峻。剛才，沙主任和士濤主任詳細分析了上學(xué)期期末工作檢查情況和期末測試成績情況。我們必須清醒地認(rèn)識到目前級部存在很多問題：
1、教學(xué)質(zhì)量仍需提高;。
2、優(yōu)秀生得不到很好培養(yǎng)、落后生得不到提高;。
3、德育工作實效性不高;。
4、教師素質(zhì)參差不齊;。
5、一些教師對學(xué)生教育缺乏耐心;。
6、對工作主動進取精神不足;。
7、畏難情緒比較重，工作推進特色少。這些問題如果得不到很好的解決，我們的工作會走下坡路。
新的一學(xué)期，我們要把自己工作當(dāng)做事業(yè)來做，做正兒八經(jīng)的老師，培養(yǎng)正兒八經(jīng)的學(xué)生。對此，我提出以下建議：
1、抓作業(yè)。
作業(yè)教學(xué)是教學(xué)環(huán)節(jié)中不可或缺的一個重要環(huán)節(jié)。抓作業(yè)，就是抓住了提質(zhì)量的關(guān)鍵點，要抓好作業(yè)，就要從教師的布置、批改、輔導(dǎo)、訂正等各個環(huán)節(jié)入手。據(jù)了解，少數(shù)老師不布置作業(yè)或只布置少批改，多數(shù)教師作業(yè)布置缺乏科學(xué)性，作業(yè)量與作業(yè)題質(zhì)量得不到保證。所以要求老師注重作業(yè)訓(xùn)練的時效性，及時布置，及時修改，特別要注重在課堂上當(dāng)堂訓(xùn)練的作業(yè)，老師更要當(dāng)堂批閱，以便能及時查漏補缺，對自己的教學(xué)活動作出及時的、相應(yīng)的調(diào)整。針對課外作業(yè)，要并努力提高作業(yè)題目的規(guī)范性、針對性、綜合性，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，開展一些知識點過關(guān)訓(xùn)練。抓作業(yè)要認(rèn)真遵循輕負高質(zhì)的要求，極力避免多次重復(fù)的抄寫，提倡分層作業(yè)，講求“精而實”的作業(yè)，作業(yè)以課本為主，作業(yè)以老師編寫或經(jīng)過老師篩選為宜，杜絕題海式。
2、抓課堂。
提高質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂，提高質(zhì)量的潛力和希望也在課堂。“課堂一松，課后皆空”、“課堂漏一點，課后講百遍”，課堂教學(xué)效果的好壞，是決定教學(xué)質(zhì)量好壞的關(guān)鍵。據(jù)了解，我們的課堂教學(xué)還在一定范圍內(nèi)存在“一言堂”、“多講少練，甚至不練”的老路，所謂的“合作與探究”僅僅停留在“虛無”與“作秀”層面，少數(shù)老師也課堂紀(jì)律也抓不起，很多老師對教材的處理和知識的拓展、整合、遷移不夠。我們既要做到“嚴(yán)而活”，更要做到“分而合”?！皣?yán)”就是要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律、嚴(yán)守課堂常規(guī)、嚴(yán)格要求學(xué)生和自我，“活”就是要求教師教得靈活輕松，學(xué)生學(xué)得活躍愉快?！胺帧本褪且獙Σ煌瑢哟蔚膶W(xué)生進行分層要求、分層練習(xí)、分層指導(dǎo)，“合”是相對于“分”而言，要講求全體發(fā)展，共同進步，不要顧了這頭丟了那頭。課堂應(yīng)該是學(xué)生的，教師講得多并不代表學(xué)生就學(xué)得多，教師講得好并不代表學(xué)生就學(xué)得好。我們應(yīng)該讓每一堂課都那么樸實、扎實，使每一位學(xué)生都那么主動、靈動，真正實現(xiàn)課堂的高效性。
3、抓習(xí)慣。
我們學(xué)生學(xué)習(xí)的主要問題還是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。剛進校的學(xué)生幾乎談不上什么習(xí)慣，只是按老師要求的去做，于是學(xué)習(xí)就成了上課與作業(yè)兩件事，老師沒明確要求的不知道去學(xué)去做，甚至是老師口頭布置而沒要求上交檢查的也不做。因此，抓質(zhì)量要從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣開始。就是課前預(yù)習(xí)、課堂勤記、及時鞏固、認(rèn)真作業(yè)。我們可以從三方面進行培養(yǎng)：一是以學(xué)科筆記為抓手，促習(xí)慣養(yǎng)成。根據(jù)學(xué)科特點，提出相對應(yīng)的要求。二是科學(xué)劃分時間段，指導(dǎo)好學(xué)生合理利用自習(xí)和自由時間。三是建學(xué)習(xí)小組。新課程對學(xué)習(xí)的要求是“自主、合作、探究”，習(xí)慣的培養(yǎng)實質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神和方法，為了這種培養(yǎng)取得更好的效果，還需發(fā)揮學(xué)生合作的作用。將每個班的學(xué)生以程度、性別、愛好互補為原則，分成若干學(xué)習(xí)小組，每個小組成員各負一定的職責(zé)，互相幫助，互相監(jiān)督，共同進步。
4、抓優(yōu)勢。
每個孩子都是父母的寶，我們需要讓他們顯現(xiàn)出來。我們對后1/5甚至后1/4的關(guān)注程度不夠，是不聞不問，口上有手上無，眼里有心里無。從期末考試的數(shù)據(jù)看，后進生比率太高。抓后進生不僅能快速提升平均成績，對于前1/3、前1/5的'學(xué)生更是有著極大的促進作用。水漲船高，反之亦然。
當(dāng)然，好學(xué)生并不僅僅是學(xué)習(xí)好的，不同的領(lǐng)域需要不同的人才，我們眼中的好學(xué)生也應(yīng)該有不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們需要做的就是從各個角度打磨，找出發(fā)光的一面，讓他們閃光?！捌贰に嚒睍ㄉ绾汀奥暋印睍ㄉ缫^續(xù)積極開展，音樂、美術(shù)、體育開始組建社團，并在月底開始組織活動。
5、抓薄弱環(huán)節(jié)。
一只木桶能裝多少水，由組成這只木桶的最短的那塊木板決定。可見，薄弱環(huán)節(jié)對于教學(xué)整體質(zhì)量的影響是多么的巨大。從現(xiàn)在情況來看，級部存在薄弱班級、薄弱教師、薄弱學(xué)科。不把這塊短板補起來，級部就是不健康的。
老師們，本學(xué)期也許是歷史上最短的學(xué)期，而我們的教育教學(xué)任務(wù)并沒有因此而減輕。希望大家能緊繃師德之弦，緊繃教學(xué)之弦，圓滿完成本學(xué)期的工作。
班長交流會的發(fā)言稿篇七
大家晚上好。
我是xx級工程管理二班的xxx，很高興也很榮幸能參加這次學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會。之前我也看過同學(xué)們所寫的關(guān)于大學(xué)學(xué)習(xí)的一些疑惑，我的演講內(nèi)容也將主要是那些方面，希望我所講的東西能切實的帶給同學(xué)們一些啟示，能幫助大家盡早的適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。
我認(rèn)為呢，工程管理與建筑學(xué)、土木工程有相似的地方，但更多的還是不同，現(xiàn)在大家就應(yīng)該有所感覺，你們現(xiàn)在所學(xué)的課程大部分都是相同的，尤其是土木和工管，但慢慢你們會發(fā)現(xiàn)同一門課程，土木的同學(xué)會學(xué)的比較深，工管只是淺嘗輒止，但工管的同學(xué)不要覺得任務(wù)輕，咱們學(xué)的范圍廣，你需要掌握的東西也多，下面我從咱們的公共必修課、專業(yè)課兩方面來講一些學(xué)習(xí)方法。
現(xiàn)在大家所學(xué)的是高數(shù)、英語、思修、大學(xué)it、下學(xué)期可能還有線性代數(shù)、c語言等，高數(shù)英語的學(xué)習(xí)大家都很關(guān)心，但今天我就不多說了，咱們有專門的學(xué)長或?qū)W姐來說這一塊，我就說一下其他的課程的一些方法。
1、上課一定要聽講。
（1）公共必修課是基礎(chǔ)。現(xiàn)在我也是大三了，也上了很多課程了，越來越感覺之前學(xué)過的東西并不是沒有用，就向我們現(xiàn)在學(xué)的運籌學(xué)，他就是打一下學(xué)期所學(xué)線性代數(shù)的延伸，之前沒學(xué)好或者忘記了的，現(xiàn)在就要翻課本了，這樣既麻煩又浪費時間。（2）對于思修和大學(xué)it，很多同學(xué)說課本上找不到知識點，其實我也覺得那種課程沒有重點，因為老師講過的都是重點，我個人認(rèn)為預(yù)習(xí)是個好習(xí)慣，但很多人包括我都做不到，所以在這種情況下，上課聽講會在你的腦子里面留下一定的印象，以后自己復(fù)習(xí)的時候就會輕松一些。
2、考試前通課本。考試前老師一般情況下會給同學(xué)們劃一下考試重點，重點由兩種情況。
（1）考試題就在里面，只是老師給的范圍比較大。這個時候如果想拿高分的話，就要求大家瀏覽課本，串聯(lián)知識點，不能放過每一個知識點，把老師上課著重講的東西多看幾遍，這樣考試就沒問題。（2）重點只是考試題的一部分。這時候就需要大家把課本看得仔細一點，因為考試的時候可能某一個選擇題就會是課本上的原話。
現(xiàn)在有土木概論、工程制圖，以后還有測量學(xué)、房屋建筑學(xué)、工程力學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、會計學(xué)、工程估價、cad等課程。
(1)基礎(chǔ)專業(yè)課。土木概論是給大家基本的印象，讓大家初步的認(rèn)識咱們這一系列的學(xué)科，從中培養(yǎng)自己的興趣，因為有句話說興趣是最好的老師。這門課程大家只要上課聽聽講有個印象，考前再瀏覽一下課本就沒問題。對于畫法幾何，它是以后很多課程設(shè)計的基礎(chǔ)，大家過段時間也要畫一些工程圖，而且在座的各位以后如果就業(yè)的話肯定與工程圖脫不了關(guān)系的，所以這門課是必須要學(xué)好的！因為書特別厚，內(nèi)容多，老師用課件講的都是該掌握的，雖然課本上不好找，但只要找肯定會有的，課余時間可以宿舍人分工找再一塊畫出來，也可以找老師拷課件，課下自己看，考試前結(jié)合課件把老師重點講過內(nèi)容重點看，考試就沒問題。有同學(xué)問到cad開課時間，工管的這門課是在大三上學(xué)期開，我們是第十周開，十六周就結(jié)束了，所以要想學(xué)得好學(xué)得精，還要自己課下下功夫。
(2)主要專業(yè)課。工程估價、工程經(jīng)濟學(xué)、項目管理等，這些都是考研的時候會涉及到的專業(yè)課，這部分課程當(dāng)然需要穩(wěn)扎穩(wěn)打，要絕對的牢固了，不然面臨考研的時候，壓力就會很大。
看過同學(xué)們寫的紙條上大部分都有寫道，感覺進入大學(xué)不再像高中一樣有人督促著我們學(xué)習(xí)，會感覺自己像是一匹脫韁的野馬，找不到方向，也就是迷茫。其實我想告訴大家的是xx年現(xiàn)在的我跟你們一樣，但經(jīng)歷之后就會感覺那些都不算事兒。但是今天站到這，我想給大家?guī)c選擇來利用好課余時間：
（1）課余時間先把作業(yè)完成。不要抄答案，做完之后可以對答案，最后不懂得你可以把錯的交上去，至少老師知道這個地方有同學(xué)不懂，這樣你就給自己爭取到了一個多掌握一點知識的機會。
（2）參加你感興趣的活動。我前邊說過，大學(xué)的本職是學(xué)習(xí)，但我現(xiàn)在告訴你，大學(xué)里不僅有學(xué)習(xí)，還有機會，不管是演講比賽還是朗誦比賽、或者征文大賽等，大學(xué)里面只要你有勇氣，就一定能把握住每一個展現(xiàn)自我、實現(xiàn)自我的機會，只有不斷的實現(xiàn)自我，你才能在不斷地自我肯定，從而形成一種自信的心態(tài)和一種抗打擊的能力。
（3）參加社會實踐和志愿服務(wù)活動?，F(xiàn)在的大學(xué)生當(dāng)然也包括我，大部分從小嬌生慣養(yǎng)，我們不知道這個社會到底是什么樣子，參加社會實踐可以給自己創(chuàng)造更多的接觸社會的機會，也可以讓們看到很多觸動我們心靈深處的畫面，我覺得這樣對培養(yǎng)一個人的性情很有幫助。
（4）參加學(xué)生會。我認(rèn)為學(xué)生會是一個平臺，一個認(rèn)識更多朋友，掌握更多交際方法，甚至是會長見識的平臺，同時在里面你也可以了解到更多的關(guān)于院系或者學(xué)校的一些情況，也可以更多與老師交流，從她們身上學(xué)到很多東西。
（5）多與學(xué)長學(xué)姐交流。他們走過了你們即將走的路，會帶給你很多建議，使自己更有針對性，少走彎路。
（6）多讀幾本好書。我比較喜歡國內(nèi)外成功女性的自傳獲他轉(zhuǎn)，還有一些美文、散文等，男生可以看一些像是《貨幣戰(zhàn)爭》這一類的書；咱們專業(yè)方面的課外書，可以看關(guān)于造價方面書籍，大學(xué)里面只要你喜歡，就可以看。
以上就是我根據(jù)大家所提出的問題，結(jié)合咱們的專業(yè)給大家介紹的我自己認(rèn)為在大一階段比較實用的方法，那么既然是方法，肯定就是每個人都有一套適合自己的東西，大家可以借鑒，但最后，一定要有一套適合自己的~~同時也給大家提供了一些充實大學(xué)生活的建議，希望能對大家有用，因為時間有限，大家的問題不能完全涉及到，有疑惑的同學(xué)可以課下聯(lián)系我，我會知無不言，言無不盡！
最后，祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)老師身體健康、工作順利，祝愿每一位同學(xué)都能有個充實美好的大學(xué)生活！謝謝。
班長交流會的發(fā)言稿篇八
各位老師：
大家下午好!
今天我們開這個會，就是分析上學(xué)期期末考試情況并對本學(xué)期初一年級的教學(xué)工作提出一些建議。
大家看一下本學(xué)科的成績，這次全區(qū)統(tǒng)考，我們在進行班與班的成績比較的同時，更重要的是看一看我校初一教學(xué)成績在全區(qū)所處的位置。(以考試成績表進行分析)。
眾所周知，七年級第二學(xué)期是初一教學(xué)的一個最重要的教學(xué)階段。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，初一學(xué)生們的生理、心理、思想、學(xué)習(xí)方式方法等方面都有了不小的變化。如學(xué)生們的自尊心、榮譽感、表現(xiàn)欲望迅速增強，獨立思考能力也不斷提升?？是笊线M的思想特點明顯。社會性意識逐步增強，渴望參加各種活動，但缺乏自我約束和控制能力。大部分學(xué)生經(jīng)過半個學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)適應(yīng)了中學(xué)的學(xué)習(xí)特點，順利完成了由小學(xué)向中學(xué)的過度;但是，還有一部分學(xué)生，由于種種原因，成績不太理想，還沒有完成這個過度，因此，老師在日常的教學(xué)中和課余時間就應(yīng)該幫助人這部分學(xué)生，培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的中學(xué)學(xué)習(xí)方法，讓他們逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、遵規(guī)守紀(jì)的習(xí)慣。避免發(fā)生學(xué)習(xí)成績兩極分化的現(xiàn)象，爭取不讓一名學(xué)生掉隊。我們可以想一下，半年后，到了初二年級，又增加了新的科目，這部分學(xué)生學(xué)習(xí)就會更加吃累了。
針對期末考試成績和本學(xué)期初一教學(xué)的努力方向，結(jié)合初一學(xué)生特點，希望各位老師做好以下幾項工作：
(一)狠抓班級管理：
要想實現(xiàn)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，任何一個班級都不能拖后腿，不允許出現(xiàn)亂班。除了班主任，全體任課教師也是班級管理的主要力量，不要因為咱們不是班主任，就不對學(xué)生進行教育。任課教師要團結(jié)在班主任周圍，齊抓共管，分工協(xié)作。當(dāng)然全體班主任也要動員一切力量，采取一切必要措施，充分調(diào)動教師和家長的積極性，懷著強烈的責(zé)任感，深入細致地做好工作。當(dāng)然我們初一年級的班主任在年級主任段國麗老師的帶領(lǐng)下，總是早來晚走，工作兢兢業(yè)業(yè)，工作十分認(rèn)真。如齊曉麗、溫素欽、王海榮、任滿良、王佩、李雪燕老師(現(xiàn)在讓侯月儒老師代班主任)，年齡雖然有差別，但是班級管理經(jīng)驗豐富。侯月儒、崔國華、王思思老師班主任工作不長，但班主任工作做得有聲有色。抓班級管理我們可以從以下幾個方面做起：首先老師們要做好學(xué)生的思想工作，尤其是學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生思想工作，使班級和課堂穩(wěn)定，比如老師們可以采取正面提要求、個別談話、集中精力攻難點(對屢教屢犯的`學(xué)生)的辦法加以解決。老師們要有釘子精神，要有“軟磨硬泡”的耐心，對這學(xué)習(xí)后進、有不良習(xí)慣的學(xué)生，不能希望三兩次談話就能解決問題，要一個一個地解決。
其次，班主任要充分調(diào)動班干部工作的積極性。建立班級日志，記錄每天班內(nèi)紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面的問題，當(dāng)天出現(xiàn)的問題班主任要當(dāng)天解決。
第三，班主任和任課教師要抓實學(xué)生們的紀(jì)律，尤其是課堂紀(jì)律和自習(xí)課紀(jì)律，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造好的環(huán)境。老師們，我們可以思考一下，為什么一些課學(xué)生不認(rèn)真聽?是學(xué)生的問題，還是老師的問題?為什么有的教師上課學(xué)生特別遵守紀(jì)律呢?這都是我們應(yīng)該思考的問題。
第四，我們一定要堅決消滅“管教不管學(xué)的現(xiàn)象”。要立足課堂教學(xué)，向管理要效益，向課堂40分鐘要質(zhì)量，堅決消滅課堂教學(xué)的管理漏洞。要經(jīng)常深入到學(xué)生中間了解班情、學(xué)情。形成人人參與管理、人人大膽管理的好風(fēng)氣。
(二)抓好教學(xué)環(huán)節(jié)的落實：
教師的教學(xué)成果最終要體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高上。注重教學(xué)過程，就是要求教師加強每一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計與實施，克服教學(xué)過程的無序性、盲目性。要精心設(shè)計好每一節(jié)課，課堂問題要符合初一學(xué)生特點，問得太深學(xué)生不能回答，問得太淺，學(xué)生覺得沒有意思。因此要求問題設(shè)計類型要多，方法要活，能使學(xué)生思路開闊、靈活，加強發(fā)散性思維的訓(xùn)練，使學(xué)生能力得到全面提高。為此，提以下幾點要求：
1、發(fā)揚備課組團隊協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排各科的教學(xué)工作。各備課組要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，將課改的理念滲透到教學(xué)中，研究教材教法、學(xué)情學(xué)法，根據(jù)學(xué)生實際情況制定本學(xué)科教學(xué)方案。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮集體智慧，打好團體戰(zhàn)。各學(xué)科要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查”。
2、備課要求上，各位教師必須進行集體備課活動，做到定點定時定內(nèi)容，重點抓如何去“備學(xué)生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學(xué)方法”，做到內(nèi)容與形式的有機統(tǒng)一。
3、上課要求，各位教師必須上好每一節(jié)課，嚴(yán)格遵循教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真處理好教學(xué)中的“導(dǎo)”與“學(xué)”關(guān)系，不斷提高教學(xué)效益，向40分鐘要質(zhì)量。
4、老師們要認(rèn)真批改作業(yè)，不要簡單地畫一個對和錯，批給時要寫一些激勵式的語言，把作業(yè)批改作為與學(xué)生談心交流的一種形式，有的教師已經(jīng)從中獲益，沒有試過的老師可以試一試。
5、教學(xué)中注重訓(xùn)練學(xué)生的審題能力，解題能力和答題規(guī)范能力。審題要善于審“關(guān)鍵詞、句”。解題要培養(yǎng)學(xué)生答題的準(zhǔn)確性。這是成績提高的關(guān)鍵點。
6、教學(xué)中注意分層教學(xué)。教學(xué)中在重視基礎(chǔ)知識的同時，還要注重講清教材的結(jié)構(gòu);培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力;當(dāng)然，隨著時間的推移，學(xué)生的差異也是越來越明顯，尤其是數(shù)學(xué)和英語，因此要求老師們通過分層教學(xué)，讓每一名學(xué)生課有所學(xué)，練有所得，思有所悟。同時教師在分層教學(xué)的同時，可以發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，互幫互學(xué)，我們的目標(biāo)就是不讓一名學(xué)生掉隊，成績必須整體提升。
7、做好自習(xí)課輔導(dǎo)，任課教師要勤到所教班級進行自習(xí)課輔導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在知識點掌握上存在的問題，個性問題個別輔導(dǎo)，共性問題占用公開講。當(dāng)天的問題當(dāng)天解決。
8、用好資料。對于資料的使用，老師要提前做，刪除廢、錯題。練習(xí)要扎實，有講有練，有練必查，有查必講，有錯必改，力爭做到講過的都會，會的不失分。
老師們，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。七年級工作是學(xué)校的中心工作之一。做好我們年級的教學(xué)工作是學(xué)校的重托，是學(xué)生的心愿，家庭的期待。在今后的工作中我們要發(fā)揚奉獻精神，同心同德，奮力拼搏，為兩年后的中考取得優(yōu)異成績奠定扎實的基礎(chǔ)。
班長交流會的發(fā)言稿篇九
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!很高興能夠參加此次交流會，與大家一起分享讀書的樂趣!
當(dāng)今時代，人們的生活被各種瑣事充斥著，人們不能夠靜下心來去閱讀，甚至感慨閱讀沒有意義，在這樣的時代背景下，閱讀對于很多人來說，都變得十分陌生，尤其是當(dāng)代大學(xué)生。當(dāng)代大學(xué)生只知道看自己的教材，很少有人會去閱讀，去思考。作為新時代的大學(xué)生，我們需要通過閱讀來接觸到一些不同的觀點，思考這些觀點哪一個更合理，鍛煉自己的思維能力，這樣遇到事情時就能夠自主地去思考，去解決;我們需要通過閱讀來提升自身的修養(yǎng)，與周圍的人和自然和諧相處;我們需要通過閱讀來凈化自己的心靈，讓自己的身心在這個浮躁的世界中得到一絲的安寧。
刻的探討和分析。他講述的許多普通人通過奮斗獲得成功的真實，激勵了無數(shù)陷入迷茫和困境的人，幫助他們重新找到了自己人生的方向。大家都說進入大學(xué)就等于是進入了一個小型的社會，大學(xué)也是進入社會的一個過渡段。在大學(xué)里我們需要不斷地鍛煉自己的能力，擴大自己的交際范圍等等。然而我們到底該如何去做呢?很多人都處于迷茫中。而《人性的弱點》就像一面鏡子，幫助我們認(rèn)識自我，了解自我，從而完善自我，駕馭自我，成為一個善于經(jīng)營自己生活的人。正如作者所言：“如果你想從本書中獲益就必須具備一項不可或缺的條件，否則再多的方法也幫不了你的忙。這個神奇的條件就是：迫切改變自己和學(xué)習(xí)的意愿。一旦你具備此條件，不需要其他建議，就能從本書中獲最大利益，并享受快樂的人生?！?BR> 在卡耐基看來，一個人的成功很大程度上決定于他的人際關(guān)系和處事方式，我們更應(yīng)在細節(jié)處注重禮節(jié)和。同時，他教會我們處事最重要的原則就是兩個字：真誠。真誠的'對待別人，你就會是擁有最多朋友和最好人際關(guān)系的人。正如在平常的社聯(lián)工作中，只有真誠地與他人交流，盡量去了解別人，而不要去抱怨別人，設(shè)身處地地為他人著想，才能達到事半功倍的效果。
“讀美文如飲醇酒。酒，越釀越純;文，愈久愈香?！笔兰o(jì)老人冰心曾說過“讀書好，好讀書，讀好書”。讓閱讀成為一種習(xí)慣，從閱讀中找尋生活的真諦，從閱讀中發(fā)現(xiàn)生活的樂趣，學(xué)會閱讀，善于閱讀，不要讓閱讀僅僅是閱讀，要學(xué)會思考，發(fā)現(xiàn)書中那些對我們生活有益的東西，并認(rèn)真體會，讓它們成為我們的一部分，去改變我們的生活，讓我們的生活充滿樂趣。祝愿在座的老師同學(xué)們在閱讀中獲得心靈的啟迪，體悟生活的樂趣。
謝謝大家!
班長交流會的發(fā)言稿篇十
大家好！很榮幸能有機會和大家一起交流、學(xué)習(xí)。在此，我想和大家說一說我在工作中的點滴做法和感受。
作為生活老師首先熱愛學(xué)生，要讓孩子能體會到你很愛他們，尊重孩子的想法，對做錯的孩子不能一味的批評、責(zé)備，要真心幫孩子分析原因，找到癥結(jié)，孩子才能心服口服，才會真心服從管理。因此，熱愛學(xué)生是我們工作的思想基礎(chǔ)。用我們的愛心、細心、耐心、真心去澆灌孩子們，就能找到通向?qū)W生心靈的鑰匙。只有讓學(xué)生體會到生活老師對他們是真心的愛，才會使師生之間形成和諧的關(guān)系，學(xué)生才會尊敬老師，信賴?yán)蠋?，進而聽老師的話，管理工作才能順利進行。實踐證明，教育活動離開了“愛”一切都將變得蒼白無力。不愛學(xué)生，就沒有真正的教育。
熱愛生活老師這份工作，全心全意為學(xué)生服務(wù)是生活老師的思想核心，只有這樣，才會在工作中不斷創(chuàng)新和不斷前進。生活老師的職責(zé)是密切配合班主任老師完成教育任務(wù)，所以生活老師必須遵守校規(guī)，服從領(lǐng)導(dǎo)，掌握和了解學(xué)生在校的生活規(guī)律和生活習(xí)慣，對不同年級的學(xué)生要采取不同的教育和管理方法。比如低年級的學(xué)生要教、要幫，低年級孩子年齡小，很多事情還不會做，我們就要幫助他們，不是代替他們做，而是手把手地教，一次不行，兩次，兩次不行，三次，直到孩子會做為止。對高年級的學(xué)生要有耐心，教會學(xué)生自己做，不能代替，培養(yǎng)他們的獨立生活能力和良好生活習(xí)慣。對做得好的學(xué)生要及時鼓勵，這樣既培養(yǎng)了孩子的自信心，又帶動了其他學(xué)生的積極性，還給孩子們樹立了榜樣。此外，對學(xué)生的教育要嚴(yán)而有格，愛而有度，嚴(yán)而有愛，愛中有嚴(yán)，切忌簡單急躁，真正做學(xué)生的知心人。把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，把學(xué)校當(dāng)成自己的家。在工作中專心、耐心，讓孩子開心，家長放心。
作為生活老師與家長密切聯(lián)系和溝通尤為重要。對家長要尊重和熱情，及時互通學(xué)生在校的生活情況和表現(xiàn)，與家長共同教育好學(xué)生。引導(dǎo)孩子讀書明理，學(xué)會謙讓，教育學(xué)生言而有信，言行一致，表里如一，做好學(xué)生。只有取得家長的理解和支持，我們的工作才使順利進行，孩子們才能學(xué)得開心，生活如意。
以上只是我個人的看法和感受，還望大家多多指教。謝謝！
班長交流會的發(fā)言稿篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
大家好！
學(xué)校開展班級管理講堂以來，前幾周開獎的老師們也將心中所思所悟、工作心得一次次地為我們年輕教師傾囊相授、不吝賜教，聆聽和拜讀講稿后每次都能對自己有新的提升?，F(xiàn)在輪到我，突然覺得無話可講，只能結(jié)合自己工作實際與這段時間的學(xué)習(xí)，與大家談點感悟吧！
蘇霍姆林斯基說過：“每一位教師不僅是教書者，而且是教育者。”從工作分工來看，班主任更接近于教育者，而科任教師則更符合教書者，但我想說的是在班級管理中，科任教師的作用同樣重要，不僅要做好教書者，更要成為“教育者”。這個內(nèi)容，以前的老師已經(jīng)講得很好，現(xiàn)在也不用我來畫蛇添足，與大家交流下假如我是班主任希望科任教師如何參與班級管理。
一、將心比心，掃好自己門前雪，做班級規(guī)范管理的催化劑。
隨著學(xué)校精細化管理地不斷深入，我們班的班級管理也逐漸走向規(guī)范化。前兩年繁雜瑣碎的班主任工作讓我明白，在管理班級中僅僅依靠班主任一架馬車來拉動班級實現(xiàn)規(guī)范化，動力顯然不足，這就需要科任老師成為另一架馬車與班主任并駕齊驅(qū)，形成更為強大的動力保障，同心合力，共同拉動班級駛向更為規(guī)范化的終極發(fā)展目標(biāo)。作為科任教師，首先要端正教學(xué)工作態(tài)度，規(guī)范好本科目課堂的紀(jì)律，這就是對班主任工作的最大支持。規(guī)范學(xué)生的日常行為，不僅協(xié)助了班主任工作，對我們自己的課堂也是一種提高。不能膚淺地認(rèn)為課堂紀(jì)律、教室衛(wèi)生、班級文化等等都是班主任的事兒，只管掃好自己課內(nèi)的門前雪，只關(guān)心自己的教學(xué)成績，只關(guān)心學(xué)生作業(yè)完成情況，從不主動了解、處理班級事務(wù)。實際上，這種態(tài)度不僅沒有履行教師的職責(zé)、錯失了教師樹立自己威信、提高自己在學(xué)生心中威望的大好機會，對自己的科目成績也只會帶來消極影響。
教育和管理學(xué)生不僅僅是班主任一個人的事情，它應(yīng)該是全體科任老師的共同事情。在與朱呈菊老師搭檔的兩年里，我在上課的過程中發(fā)現(xiàn)的問題，總是自己及時解決，絕不歸到班主任頭上后就推給班主任一了了之。我想如果那樣的話，除了能有力的舉證自己的無能外，概無其他。同時還將失去學(xué)生對教師最起碼的尊重以及教師威信的認(rèn)可，徹底地讓自己在班級中淪為孤家寡人，造成難以消除的負面影響，就連自己的“太陽底下最光輝的職業(yè)”這一標(biāo)簽也該發(fā)霉了。因此，科任教師只有樹立正確的合作意識，積極投身到班級管理中去，才能更好地與學(xué)生進行溝通，才能更好的樹立在學(xué)生中的威望，才能營造更好的學(xué)習(xí)氛圍，才能對科目成績帶來質(zhì)的提升，讓學(xué)生在心無旁騖的學(xué)習(xí)中自覺規(guī)范自身言行，成為班級管理的催化劑。
二、主動擔(dān)責(zé)，管好他人瓦上霜，做班級管理的鎮(zhèn)定劑。
“不在其位，不謀其政”是千百年來深入我們骨髓的一句儒家經(jīng)典，但這句話如果延伸到科任教師參與班級管理中來，是極為不妥的。雖然班主任較科任教師相比，享受著微薄的班主任津貼，受到領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生的關(guān)注與贊譽更多，但這不能成為我們消極懈怠參與班級管理的蒼白說辭，因為班主任承受的壓力與質(zhì)疑也更多。如果真這樣想，那么就該反思自己的人生態(tài)度了。班主任與科任教師同為一個戰(zhàn)壕的親密戰(zhàn)友，理應(yīng)相互扶持，相互幫助，科任教師理應(yīng)主動擔(dān)責(zé)，除掃好自己門前雪的同時也要力所能及地管好班主任的瓦上霜。
朱呈菊老師工作能力強，業(yè)務(wù)素質(zhì)精，為人處世好，因此除擔(dān)任班主任外，還承擔(dān)少隊部部分重要工作，經(jīng)常外出學(xué)習(xí)、參與國培送教交流或完成學(xué)校交辦的臨時性、階段性文藝活動指導(dǎo)任務(wù)等，常有不在?；蛟谛５讲涣税嗟那闆r，這時我就只能獨自堅守班級，在加上自己嗓子長期不舒服就更加苦不堪言了。對這事要說沒什么想法，那是不正常的，可是這是誰都沒辦法的事情，只能從大局出發(fā)，服從工作需要罷了，將心比心地想一想，畢竟誰都不容易嘛！在此期間，班級內(nèi)發(fā)生的事情，能解決的我一定會圓滿解決，決不讓朱老師分心解決；如遇學(xué)校臨時安排的本該班主任完成的工作，也不分自己分內(nèi)與分外的事來完成，如完成不了才告知班主任；能及時做的事情，絕不拖沓等待班主任來做。舉個簡單的例子，比如學(xué)校周一安排完成黑板報或布置學(xué)生提交藝術(shù)作品，周四檢查，我絕對不會拖到周三班主任回來完成。當(dāng)然，這可不是什么高風(fēng)亮節(jié)，因為我的心告訴我：假如我是班主任，我希望與我搭檔的的科任教師這樣配合我。我可不能成為連自己都看不慣的人。在班主任不在崗的時候，科任教師理應(yīng)不分彼此，主動承擔(dān)，為班主任解決好后顧之憂，成為班主任穩(wěn)定的大后方，為班級規(guī)范化管理提供一支強大的鎮(zhèn)定劑。
三、相互搭臺，共建和諧班級，做班級管理的潤滑劑。
一個班級是師生共同的家，而維系這個家的紐帶就是情感。俗語講：“家和萬事興”。然而，班主任因為管理職責(zé)的原因，有時候必須去扮演白臉，不得不站在學(xué)生與家長的對立面，如不注意處理，很容易將關(guān)系搞僵，不利于和諧班級建設(shè)。這時候，作為任課教師，一方面要與班主任的管理思想及要求保持一致，不能胳膊肘往外拐，要在學(xué)生、家長面前維護班主任的威信；另一方面，要注意自己的次要性和輔助作用，注意掌握好度，切忌喧賓奪主，否則那就不是幫忙而是添亂了。
工作中，對于班級學(xué)生、家長、班務(wù)等諸多事宜，我總是主動與朱老師溝通交流，共同思考解決問題的思路與方法。在教育學(xué)生和溝通家長時，我和朱老師始終堅持“一種尺度、一個標(biāo)準(zhǔn)、一個聲音”的原則，相互幫襯，絕對不會出現(xiàn)和班主任之間的溝通不暢導(dǎo)致學(xué)生和家長不知道要聽誰的而無所適從，或?qū)е卤灸芎苋菀捉鉀Q的問題出現(xiàn)反復(fù)拉鋸。和班主任相比，學(xué)生可能更愿意將心中所思所想告訴科任教師，而這些都是班級管理動態(tài)發(fā)展的第一手資料。我時常深入到學(xué)生中間，走進學(xué)生心理，及時掌握每一位學(xué)生的思想動態(tài)，同時重視和學(xué)生家長保持聯(lián)系，并深入細致地了解學(xué)生校外活動的真實情況，將了解到的與班主任溝通，以便于在學(xué)生出現(xiàn)意外狀況時能夠切當(dāng)合理的解決。任課教師應(yīng)該利用自己的才華、魅力把學(xué)生牢牢的吸引到集體中來，當(dāng)好幾方面因素的潤滑劑，用關(guān)心換來真誠，彼此之間親密無間、共同進步，才能最終解決好問題。
班長交流會的發(fā)言稿篇十二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、教師們：
大家好！
已經(jīng)有二十多年了，我一向在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校工作，以前也曾用過教育組這個名稱。我做教研員時間比較長，大致有十七八年吧，中間也做過一年中學(xué)的教導(dǎo)主任，目前就是有了兩年多經(jīng)歷的中心校業(yè)務(wù)副校長。
因為就是做業(yè)務(wù)工作的緣故，承擔(dān)著管理和指導(dǎo)整個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校教學(xué)的重任，所以經(jīng)常行走在各學(xué)校課堂教學(xué)一線的時間比較多。期間，多與校長和教師們交流學(xué)校的發(fā)展、課堂的規(guī)范、成績的提升等話題，真就是看盡了學(xué)校的興衰、課堂面面觀和教學(xué)成績的起起伏伏，時刻都在反思、琢磨其中的緣由，也著實試圖去走進他們的內(nèi)心世界，想找到一條永遠提升與發(fā)展的路子，而不至于潮起潮落，抑或進入通向敗落的怪圈。
看，有不少學(xué)校興旺發(fā)展，已經(jīng)步入規(guī)范學(xué)校的行列，成為了當(dāng)?shù)氐拿?；也有不少學(xué)校正一步步趨向沒落，獨木難撐將傾大廈；更有不少學(xué)校入不敷出，正在向隨時都會消亡的崖邊滑行。
一所好學(xué)校肯定有一位好校長，有著堅實的領(lǐng)導(dǎo)班子，有一幫團結(jié)奮進的教師群體，這就是學(xué)校發(fā)展的根本。人永遠就是第一位的，如果人心散了的話什么都不要講，哪怕看似完美的設(shè)計與規(guī)劃講出來也就是虛幻的，沒有任何的說服力和執(zhí)行力，這就就是“以人為本”的發(fā)展理念。人的素質(zhì)與境界決定了發(fā)展的高度，任何精美的金銀大廈，對于低素質(zhì)的人來說住進去將會就是一場空前災(zāi)難，他哪里明白創(chuàng)業(yè)的艱辛與守業(yè)的艱難，揮霍一空勢在必然，這就叫“德不配位”。在品德與才能的選擇中，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)“德”必須就是第一位的，有“才”更佳，因為領(lǐng)導(dǎo)不僅僅會懂干活，關(guān)鍵就是要領(lǐng)著大家把活干好，三國呂布和劉備已經(jīng)證實了“德”與“才”對于領(lǐng)袖的作用。所以說，如果有了一位德才兼?zhèn)涞臏?zhǔn)校長，只要他能夠做到始終“不忘本”的話，也肯定會帶出一所好學(xué)校來，百姓之幸、萬民之福??！
古圣先賢講得好：“修身、齊家、治國、平天下?！逼渲行奚砭褪堑谝晃唬梢姟靶奚怼辈啪褪浅删鸵磺写笫聵I(yè)的根基。以我個人的眼光，先談?wù)勔粋€好校長應(yīng)當(dāng)修煉扎實的個人基本素質(zhì)，也就是其在成長過程中需要努力的方向。
2、謹(jǐn)言慎行。這就是“修身”境界的完美體現(xiàn)，就是做人的一種品位和格局。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)要有當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)度，做教師要有做教師的樣貌，這就是一種職業(yè)規(guī)范，不能得意忘形了。不分場合，忘記自己的身份，說不該說的話、做不該做的事，自以為看透了整個世道，囂張至極、那叫“狂妄”，哪里還能夠起到示范和表率的作用沒了引領(lǐng)、沒了示范，叫下屬、叫學(xué)生，何去何從胡亂發(fā)表不該講的言論，同街上的“八婆”有甚區(qū)別，大丈夫要有大丈夫的樣貌—頂天立地，大丈夫就是從不私下竊竊私語的，要有“泰山崩于前而不驚”的氣度，切莫亂了方寸。
3、眼中看大事、手中干小活。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)就是舵手，全憑其掌握航向，船往哪里開沒有目標(biāo)很危險、失去目標(biāo)更可怕，察覺機器不運轉(zhuǎn)、動力失效了，要及時搶修，切不可隨波逐流，同樣會葬身海底。工作失大局、又不能親衛(wèi)，老想“遙控指揮”，非等爛了船底才驚慌，為時已晚啊！等到從領(lǐng)航臺跌落下來了，懊悔不及，那就是自作孽。僅有工作深入了，融入整個團體中，才能不斷發(fā)現(xiàn)問題、改善提升，高高在上總有掉下來的那天，會摔的體無完膚。
再和校長們交流一些工作策略：
1、學(xué)校發(fā)展要定目標(biāo)、定航線。沒有目標(biāo)、沒有理念，哪談發(fā)展?！百|(zhì)量立校、文化建校、特色強?！蹦阍鯓涌蠢斫舛嗌?、做到多少你有著什么樣的發(fā)展觀、人才觀、教育觀、教學(xué)觀沒有質(zhì)量意識的校長就是不稱職的領(lǐng)導(dǎo)，在必須時期內(nèi)質(zhì)量依舊無法得到有效提升的校長同樣就是不令人滿意的領(lǐng)導(dǎo)；眼中僅僅盯的就是成績，怕就是多難堅持得持久，就是短視的、沒有明天的領(lǐng)導(dǎo)；學(xué)校建設(shè)和發(fā)展要構(gòu)成自己的文化、構(gòu)成自己的特色，方可富有生命力，方可持續(xù)、高效發(fā)展。校長同志們?nèi)沃氐肋h啊，工作很不簡便。學(xué)校工作紛繁復(fù)雜，必須要有自己獨特的理解和發(fā)展思路，上級會議精神要消化為自己工作的源動力，融入學(xué)校工作的決策和執(zhí)行之中。
2、校長工作必須要深入，要善于做好下屬及教師們的思想工作。沒有調(diào)查研究就沒有發(fā)言權(quán)，學(xué)校工作的決策就是建立在深入調(diào)查和廣泛研究的基礎(chǔ)上。校長要多在學(xué)校里走走看看、細致觀察，要多走進課堂里進行調(diào)研，要多和教師們交流、溝通，要多問問學(xué)生、多征求一下家長社會對學(xué)校發(fā)展和工作的意見，如果這樣的話，工作肯定就有了思路和目標(biāo)。干好工作決不就是校長一個人的事情，就是校長領(lǐng)著大家干的，思想疏導(dǎo)就是關(guān)鍵，工作有了目標(biāo)和想法，要善于和副職們溝通，經(jīng)過它們來實施，要讓教師們理解、取得他們的信任和支持，工作過程中要注意總結(jié)得失、及時補救，決不就是任務(wù)一布置就萬事大吉了。
3、校長要重視學(xué)校各項活動的開展。學(xué)校工作按部就班、怕開展活動、不開展活動，師生墨守陳規(guī)，就是學(xué)校缺乏生機與發(fā)展活力的癥結(jié)，更就是其走向敗落的前兆。組織教師開展培訓(xùn)、展示、比賽、研討等活動，能激發(fā)教師工作潛能，提升工作效率；開展學(xué)生團體活動，能增強班級凝聚力，鍛煉學(xué)生各方面的本事，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。人本身就就是群體活動的動物，一旦缺失了正規(guī)活動的參與機會，邪馬外道的東西就呈現(xiàn)出來了，“閑時惹就是非”說的一點沒錯。經(jīng)過活動的開展，才能構(gòu)成團隊的凝聚力，才能構(gòu)成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，真正做到促進人的全方面發(fā)展。
4、學(xué)校想要興盛提升教師素質(zhì)就是關(guān)鍵，要利用和創(chuàng)造一切機會，重視教師的學(xué)習(xí)、成長和發(fā)展。這個話題就不再展開說了，校長們明白道理、有所認(rèn)識和做法就行。
啰嗦了這么多，期望對大家有所幫忙和借鑒，在工作之中我們相互學(xué)習(xí)、共同提升，為共創(chuàng)完美教育明天竭盡心力！
班長交流會的發(fā)言稿篇十三
尊敬的各位老師：
大家晚上好！
能夠坐在這里和大家一塊交流班主任心得，我感到十分地榮幸，因為在座的，有經(jīng)驗比我豐富的老教師，有管理班級比我更為優(yōu)秀的老師。要說經(jīng)驗交流，恐怕只能是班門弄斧罷了。不過，能有這樣學(xué)習(xí)和鍛煉的機會，于我來說，實在是非常難得的。今天就期末和寒假工作來做一個簡單的介紹，我認(rèn)為，這段時間我們的工作重點應(yīng)該是以下幾點：
臨近期末，復(fù)習(xí)或者是學(xué)習(xí)，是班主任工作的重心，要抓學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，其他一切活動的開展，都是為了建立有效的班級教學(xué)秩序，如何讓學(xué)生提升自己的學(xué)習(xí)成績，是管理的中心和重心。在平時學(xué)生的學(xué)習(xí)中，我也不時向?qū)W生講述學(xué)習(xí)方法：
1、早讀時間大聲朗讀，手腦并用，眼手并用。可以用手寫、畫易混淆的單詞。
2、七科全面發(fā)展，已臨近期末考試，主課不放棄，但是時候抓緊小科，每一天午誦安排好要背的內(nèi)容，爭取每一天提升一大分。
3、培養(yǎng)學(xué)生效率意識，學(xué)生每一天有屬于自己支配的時間，但大部分學(xué)生容易把這段時間浪費掉，我讓學(xué)生大自習(xí)無任務(wù)時，再整理錯題，準(zhǔn)確地說是做錯題。錯題一定有盲點，那么就要訂正并改正。
4、讓學(xué)生帶動學(xué)生。語文古詩詞、文言文是必須拿到手的分?jǐn)?shù)，為此，我在班級進行師徒結(jié)合的活動，為語文后進生同學(xué)，各找了師傅去監(jiān)督，每一天聽寫一到兩首古詩，會背是基礎(chǔ)，能默寫對才是硬道理，一天下來，如果徒弟過了，那就在師徒結(jié)合的名單，給自己添一顆五角星。
5、培訓(xùn)課代表，在自習(xí)課之前，一定要好今天自習(xí)課的任務(wù)，并在黑板上寫清楚要求，使學(xué)生有緊張感。
6、每一天都要有反饋，有檢查一定要有反饋，表揚好的學(xué)生，批評差的學(xué)生，并監(jiān)督再接再厲，完成今日任務(wù)。今日事，今日畢。
為了防止意外事故的發(fā)生，班主任必須重視抓好學(xué)生的安全教育工作。為了防止交通安全、溺水等意外事故的發(fā)生，臨近期末，班主任日常工作應(yīng)該做細做實，加強安全宣傳，多提醒，多查詢，時刻警鐘長鳴。在這半學(xué)期，我們班一個孩子，在家玩滑板時胳膊骨折，隔了一個月去農(nóng)莊玩，腳又被釘子扎到，不過，所幸的是這孩子特別樂觀，說他自己是楊過，我想這雖然是在校外發(fā)生的，但作為班主任，更應(yīng)該把安全工作做實了。為此，我列出以下幾條。
（1）利用班會，包括日常生活的小事，開展安全知識教育。
（2）在家要注意消防安全，不玩火玩電。出門要注意乘車安全，如果要出遠門，要及時給父母聯(lián)系，并必須要有大人陪同。在外要注意交通安全，過馬路看指示燈。
（3）同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要倍加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。家庭生活中也有安全問題。小到如何安全使用刀具？如何防止?fàn)C傷？如何安全使用高壓鍋？如何使用電器？這些都要告知孩子與家長。
寒假期間，我們可以利用微信群，要多于家長進行電話聯(lián)系，所謂“家校一體”，就是把家長，學(xué)生，老師緊密聯(lián)系在一起，讓家長們知道我們一直關(guān)注、關(guān)心著我們的學(xué)生。在此我想說的是，我們聯(lián)系家長的目的，在于督促，在于鼓勵，而不是批評，在期末，我讓每個孩子都回想了自己半年的變化，我們不僅在教書，還在育人。在這半年，我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生不僅成績進步了很多，而且變得有禮貌了，變得懂事了。這就是好的現(xiàn)象，不是嗎？我想當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)他的孩子變懂事了，是一件非常開心的事，我們班一個男孩子，從小被奶奶捧在手心里，回家就像小皇帝一樣，但有一天我接到他奶奶的電話，說，褚老師，王碩不一樣了，這次回家主動幫我干活，還和我一起去買菜。他奶奶可開心了。當(dāng)然我接到這個電話，我也很開心。
寒假期間，我們要和家長一起監(jiān)督每門課的作業(yè)，每門課都有規(guī)定完成的時間，還需要家長的簽名。督促每門課的作業(yè)，監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。嚴(yán)格是大愛，我經(jīng)常給孩子們講，如果一個人對你要求嚴(yán)格，那這個人一定是想要幫助你。在寒假期間，我們要和家長了解學(xué)生假期的生活狀況。針對那些平時在校行為不規(guī)范的調(diào)皮學(xué)生，我們可以向家長他們的行為和思想變化，但是我們需要注意以下幾點：首先，與學(xué)生家長溝通，要選擇適當(dāng)?shù)臅r機。
其次，與家長溝通要善于傾聽。最后，家長溝通，要講究語言的藝術(shù)。所以我們在聯(lián)系家長過程中主要目的是幫助家長解決孩子的學(xué)習(xí)事情。我把自己的看法說給家長聽，盡量和家長、學(xué)生溝通，讓學(xué)生明確自己以后的出路。這時，他們愿意尋求班主任的幫助，這是對班主任的信任，讓我覺得自己作為班主任的'重要，更讓我感到肩上擔(dān)子的沉重。
總之，班主任工作，讓我備嘗教育工作的酸甜苦辣。八年前我也是禹王中學(xué)的一名學(xué)生，八年后，同一間教室，所處的角色截然相反，從一開始的手忙腳亂，到現(xiàn)在自己做事也有計劃了。我想，這也一定是成長。每次開月考分析會，總覺得有那么多事情是我還沒有做到的，還有很多的班級管理經(jīng)驗還沒有學(xué)會，還有很多同學(xué)的問題沒有解決，還有很多地方需要我去改進的。我想，我愿以最踏實的工作作風(fēng)去迎接新學(xué)期、新的挑戰(zhàn)，去不斷完善自我。
最后，感謝張老師、梁老師對我一路的幫助。不是我優(yōu)秀，而是我身后有一支優(yōu)秀的團隊，感謝初一年級組。感謝各位。
班長交流會的發(fā)言稿篇十四
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
大家好！
很榮幸地和諸位同仁志士坐在一起共同探討和交流班級管理經(jīng)驗。我作為一名新班主任，雖然以前干過幾年班主任，可現(xiàn)在的孩子變化的太快了，幾年沒敢發(fā)現(xiàn)自己落伍了，幸好我們有一個好的團隊，在吳主任和王主任的帶領(lǐng)下，我多次向這些老班主任請教，逐步適應(yīng)了這種高效、快節(jié)奏的班主任工作，現(xiàn)將我們開學(xué)以來的工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報一下：
一、高效。
開學(xué)第一天我們就投入到了緊張而有序的班級管理：迎接新生入班；收取學(xué)費、生活用品等費用：帶學(xué)生領(lǐng)發(fā)課本，衛(wèi)生用品；分床位，領(lǐng)取分發(fā)床上用品、生活用品；分餐桌，組織學(xué)生就餐；跟餐、查寢，直到看著孩子們?nèi)胨耍覀兞话嘀魅尾抛滤闪艘豢跉?，喝口水，滋潤一下那冒煙了的嗓子和干渴的嘴唇。雖然我們身上寫滿了疲倦，可我們卻會心的笑了。一天我們就干完了過去一個星期甚至一個月才能干完的活，充分體現(xiàn)了我校嚴(yán)謹(jǐn)、高效的工作作風(fēng)。
二、緊張。
第二天我們又帶領(lǐng)學(xué)生參加了我校首次軍訓(xùn)。在軍訓(xùn)過程中，我們一直陪同學(xué)們站在烈日下、風(fēng)雨中，及時地救護學(xué)生和解決一些突發(fā)事件，協(xié)調(diào)教官搞好軍訓(xùn)，經(jīng)歷了烈日和風(fēng)雨的洗禮。為了記下這美好的時光，我專門準(zhǔn)備了相機，當(dāng)孩子們看到這一切時，訓(xùn)練的更認(rèn)真、更帶勁了。經(jīng)過為期一周的緊張軍訓(xùn)，我們和孩子共同度過了一個難忘的軍旅生活，軍訓(xùn)圓滿結(jié)束。在收獲汗水的同時，我們收獲了希望。
三、有序。
隨著學(xué)生學(xué)習(xí)生活的開始，為了抓好學(xué)生的行為養(yǎng)成，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，幫孩子克服小學(xué)時養(yǎng)成的一些不良習(xí)慣，自由、散漫、無組織、無紀(jì)律，我們幾個班主任就天天靠在這里，以校為家。無論是教室、寢室、餐廳、衛(wèi)生區(qū)，還是廁所都留下了我們的身影和汗水。在學(xué)校各部門的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過我們齊抓共管，使我校的班級文化建設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)、學(xué)生文明禮儀、行為規(guī)范養(yǎng)成，跑操都上了一個很大的臺階，把我校打造成了生本課堂、生態(tài)教室、人文校園，無處不凝結(jié)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位班主任的心血。
四、寬容。
我們七四班有個學(xué)生叫李超，可能在座的很多人都認(rèn)識他。入校以來我就發(fā)現(xiàn)他很調(diào)皮，在同學(xué)中的威信很高，很有號召力。為了更好的約束他，我就別有用心的讓他擔(dān)任了體育委員和值日班長。可著孩子的城府很深，對老師的戒備心很強，我?guī)状瘟私馑募彝デ闆r，都說父母在濟南，自己獨自一人在家，給我的手機號也是假的---打不通。最初我信以為真，就特別關(guān)心他?？伤]有被感化，反而利用我對他的信任和給他的權(quán)力，乘機搗亂，對一些同學(xué)借機報復(fù)。由于我們班男生宿舍的防盜門不防盜，他利用這種機會，多次潛入宿舍往同學(xué)的床上潑水。通過反復(fù)調(diào)查我知道是他干的，可是沒有鐵的證據(jù)或親手抓到他，他是絕對不會承認(rèn)的。于是我就在班里故意說：“可能是誰不小心把水灑到了床上，只要以后注意，不要再發(fā)生就可以了，也想借機挽救一下他。
可他并沒有珍惜，反而故意挑釁老師。第二天床又被潑濕了，面對家長的指責(zé)，孩子的期待和他的挑釁，我深知我是遇到對手了，只有降服他，我才能樹立在班里的威信，才能讓他的小團伙不攻自破。我的壓力很大，時時刻刻腦子里都是他那富有挑釁的眼神和家長的指責(zé)聲。我開始吃不下飯，睡不著覺。為此我只好看了醫(yī)生。同時我也暗暗下定決心，一定要親手抓住他，我去調(diào)監(jiān)控，可宿舍區(qū)沒有監(jiān)控，給學(xué)校多次反映了防盜門的情況，可是時至今日沒有解決。萬般無奈的我，只好課上到教室查人，課下偷偷的趴在辦公室的后窗上蹲坑守候----當(dāng)起了福爾摩斯。有志者，事竟成。終于在的第三天下午他又潛入宿舍，當(dāng)我進入時床又被潑濕了，可他依然狡辯，在大量的事實面前，他不得不承認(rèn)。于是我把雙方家長叫來，共同處理這件事，等送走他們，已經(jīng)快12點了，這才匆匆回家看看孩子，睡了個安穩(wěn)覺----真香！
雖然李超他做出了承諾，可是他桀驁不馴，依然我行我素，拿家里的錢、手機；放學(xué)不回家上夜網(wǎng)；談戀愛、吸煙、打架，要同學(xué)的東西吃等等。這些惡習(xí)依然不斷，真的是很令我頭疼，真想馬上把他開走，只要他走了，我能省下多少精力?？墒潞笥忠幌?，要是把他開走了，回到家里很快就會學(xué)壞。既擔(dān)心他學(xué)壞走上不歸之路，又怕他在學(xué)校里和初二初三的學(xué)生串連在一起，形成小團伙把班級搞亂，出現(xiàn)第二個孫豹。當(dāng)時我真的很矛盾，愛也不是，恨也不是。這時我想起了西方的一句諺語：“犯錯誤的孩子，連上帝都會原諒?！庇谑俏覜Q定再給他一次機會。
一位哲人說得好：“每一位學(xué)生都是一塊璞玉，只是有的瑕疵較多，但只要教師精心雕刻，下刀得法，都會閃露光彩的?！睘榱吮薏咚?，我天天找他談話、鼓勵他，幫他樹立信心，并多次和他爸爸姐姐聯(lián)系，加上李主任王主任的分包，對其進行說服教育。與此同時，我在班里開展了感恩教育；人生觀、價值觀；細節(jié)決定成??；班榮我榮，班恥我恥等榮辱觀教育的主題班會，希望他能改過自新。
苦心人，天不負。經(jīng)過近兩個月的跟蹤，為此開學(xué)以來，我一直來在學(xué)生前，走在學(xué)生后，每天查寢，有時直到等到他回來我才離開。發(fā)現(xiàn)問題及時解決，力爭消滅在萌芽狀態(tài)。李超這個頑石終于被我感化了。他開始努力改變自己，雖然他還或多或少的犯一些小錯誤，可每看到他的一個小小的進步，我就及時的表揚他，鼓勵他，時時刻刻提醒他，讓他戰(zhàn)勝自我。并大膽的啟用他擔(dān)任紀(jì)律委員，負責(zé)全班的紀(jì)律，班級紀(jì)律有了很大改觀，達到了我不再比我在還要好的效果。
五、感動。
為了調(diào)動學(xué)生的積極性，增強班級的凝聚力，我很重視這次跑操比賽。為此我每天堅持跟學(xué)生一起跑操，前天準(zhǔn)備好實驗又帶學(xué)生到操場練習(xí)，昨天打掃好廁所我們又練了一中午和一節(jié)美術(shù)課，可比賽的結(jié)果卻出人意料。當(dāng)我看到比賽結(jié)果時我很難過，說實在的我很在意，孩子們也很在意這個榮譽，雖然他不值錢?；貋砗蠛⒆觽兌伎蘖?，我的心情也很沉重，安撫一會，可孩子們哭得更傷心了。到了吃飯的時間，孩子們說什么都不去吃飯，我就攆他們?nèi)コ燥垼伤麄兛次疑鷼饬?，就都下了樓，可依然沒有去吃飯。孩子們看我真的生氣了，就都哭著跟我到了辦公室，反過來安慰我，多懂事的孩子??！孩子們的哭聲讓我心碎，我也哭了，我是被他們感動的哭了。雖然我們沒有取得榮譽，可我一樣收獲了孩子們的心，那是一顆真誠的、滾燙的心，讓我不得不為之感動的淚流滿面。事后我收到了三班學(xué)生真誠的問候：“老師，你是一個負責(zé)人的老師，你很偉大，你能教四班，是四班的驕傲，放心吧，你的付出不是白付出，他們一定會成功的---全體三班同學(xué)?！边@是我收到的最珍貴的問候，謝謝他們的信任和支持。我看了后深受鼓舞，我把它作為了最高的榮譽，貼在了我們班的榮譽欄里，鼓勵和鞭策自己，我拿滿腔熱情賭明天。金杯銀杯不如口碑！這是對我最好的獎賞！
六、執(zhí)著。
在控輟保學(xué)方面，我們初一的各位班主任也做了很大的努力。如楊老師、渠老師、王老師、吳老師一次次打電話，家訪，而且狄老師和亞敏等老師也幫助班主任做學(xué)生和家長的工作，還有的課任老師如宋偉老師陪同楊老師一起到學(xué)生家里做學(xué)生的工作；實在不行又發(fā)動學(xué)生，讓學(xué)生到家里去喊，正是憑著這份執(zhí)著，幾個不上的學(xué)生被我們的真誠打動了，重返校園，基本做到了零流失。在控輟保學(xué)方面作出了我們應(yīng)有的貢獻。
把簡單的事做好了就是不簡單，把平凡的事情做精，就是不平凡。正是這種信念，我們?nèi)諒?fù)一日的重復(fù)著。我們堅信一分耕耘一分收獲，一份付出一分回報，愛出者愛返，福往者福來。愿在全體領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，全體同仁志士的共同努力下，定能創(chuàng)造美好明天。
班長交流會的發(fā)言稿篇十五
尊敬的各位老師、家長朋友們：
大家好!
我是xx班xx的爸爸。今天我能代表家長發(fā)言感到十分榮幸，首先十分感謝班主任張老師給予我這么好的一個機會，讓我與大家在一起探討教育孩子的問題。
我在教育小孩子方面，實在是門外漢，一向是“摸著石頭過河”，一邊向過來人討教方法，一邊在書本上尋找經(jīng)驗。記得第一次家長會朱老師的那兩句話：“家長要和孩子共同進步”、“一年級的孩子就像一張白紙，你給他描成什么色，就會是什么色”，我記住了這兩句話，并身體力行。我相信再多的理論只是方向，而孩子的點滴成長需要父母的陪伴和守候，更不能少了老師的細心教導(dǎo)和引領(lǐng)。下方我就簡單介紹一下自我的做法：
我深知習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。我在告誡自我：“好習(xí)慣養(yǎng)成應(yīng)從娃娃抓起”。從小我們就十分重視孩子點滴好習(xí)慣的養(yǎng)成，上學(xué)后我們對xx在好習(xí)慣的養(yǎng)成上又細化要求：飯前便后、寫作業(yè)前后，要洗手;自己的書桌在學(xué)習(xí)過后要收拾整齊;作業(yè)本和書本要包皮，用后作業(yè)本收入專用袋內(nèi)，課本平整放入書包內(nèi)，盡量別出現(xiàn)折角;記作業(yè)的小本要充分利用，不要空頁;作業(yè)書寫要工整、大方，杜絕潦草;讀課文、背課文要聲音洪亮、聲情并茂。
“沒規(guī)矩不成方圓”，上面所說的習(xí)慣養(yǎng)成其實就是在不斷定規(guī)矩，并使之經(jīng)?；?。而規(guī)矩首先要讓孩子無條件服從，我覺得這需要一點家長制，在此基礎(chǔ)上我們共同努力向孩子講解守規(guī)矩的道理和益處，并鼓勵孩子認(rèn)真去做，孩子只要做，好與不好不評價，我們總會告訴孩子：有進步，真棒，再用心點會更好。
xx從小就很懂事，很會疼人，看見姥姥在咳嗽，她趕緊用她的小拳頭給姥姥捶捶背;看見我在洗腳，總會給我拿來拖鞋;發(fā)現(xiàn)媽媽口腔又潰瘍了，趕緊給媽媽找潰瘍散。我們抓住這些點滴小事，鼓勵她，告訴孩子怎樣對待身邊的每一個人：感激老師每一天給我們的教導(dǎo)，教我們習(xí)字練字、識數(shù)加減;感激孟姨、岳姨每一天的接送和督促輔導(dǎo);感激姥姥的一桌飯菜;感激黃姥姥送來的新衣服。我們欣喜的發(fā)現(xiàn)：孩子會說多謝了，孩子會說您辛苦了。
最后，我祝愿我們的老師健康、快樂，也祝愿在座的各位家長，享受孩子們成長的幸福與快樂，多謝大家。
班長交流會的發(fā)言稿篇十六
各位領(lǐng)導(dǎo)，全體同學(xué)：
大家好！
我是xx中學(xué)團委書記，我叫xx。
在兩天的學(xué)習(xí)生活中，我學(xué)到了一些知識，對名校的教育教學(xué)工作多了一些具體的認(rèn)識，同時也認(rèn)同了一些、感悟了一些。下面結(jié)合自己的固有理念，對學(xué)校教育教學(xué)工作的開展談四點看法和主張。
我的愛人是xx中心校二年級老師，她在班級管理中實行了民主加科學(xué)的方法，把班級的管理權(quán)還給了學(xué)生，讓每一個學(xué)生在班級中一項工作，讓班級中每一件細小的事情都有專門的學(xué)生去管理。學(xué)生的積極性被極大地調(diào)動了起來，從而建立了和諧民主的班級管理氛圍，進而建立了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，受到了非常好的效果。
幾年來，課改在教學(xué)模式、教師觀念等方面取得了不少的成績，但在老師的平時授課中，走老路的現(xiàn)象依然嚴(yán)重。許多學(xué)校在學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)和洋思中學(xué)，但無論哪所學(xué)校，其本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，這是最核心的原則。在近幾年的教育教學(xué)工作中，我一直在探索和研究任務(wù)型的教學(xué)模式，把每一節(jié)課的所有學(xué)習(xí)內(nèi)容分解成數(shù)個小任務(wù)，依次帶領(lǐng)學(xué)生以自學(xué)的方式完成，并適當(dāng)?shù)丶尤肓颂崾竞椭v解。學(xué)生在完成老師的任務(wù)的同時，也掌握了本節(jié)課的知識點，更為重要的是，學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)這一課型的學(xué)習(xí)方法。
我認(rèn)為，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理教師和作為班主任管理學(xué)生是相通的。為什么班級中會有后進生和問題生？是因為他們成功的體驗太少，而失敗的體驗太多了。我要說，任何一個后進的學(xué)生都曾經(jīng)努力地學(xué)習(xí)過，任何一個問題的學(xué)生都曾經(jīng)積極地與老師配合過。但他們失敗了，而且不只一次地失敗了，最后他們放棄了。在這個過程中，老師也有責(zé)任，因為我們給他們的幫助太少了，給他們重試的機會太少了，反而給他們下的定論太早了。學(xué)校要加強教師的培訓(xùn)，而這種培訓(xùn)不應(yīng)該是高深的理論，而應(yīng)該培訓(xùn)解決教師實際教學(xué)問題的方法，如淘氣的學(xué)生如何管理？如何與學(xué)生保持有效的溝通？如何轉(zhuǎn)變后進生等非常實際的問題。讓我們的老師在教學(xué)過程中擁有成功體驗，進而才能喜歡他的學(xué)生，喜愛這份事業(yè)。當(dāng)老師把每一個學(xué)生都看成天使，他們將徜徉在快樂的教育天堂里，相反，如果老師把學(xué)生想象成魔鬼，走進學(xué)校就像走進地獄一樣，那將是我們領(lǐng)導(dǎo)的失敗。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在幫老師解決實際問題的同時，還要引領(lǐng)教師們讀書學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育名家的教育思想，學(xué)習(xí)魏書生的班級管理策略，學(xué)習(xí)周弘老師的賞識教育精髓。老師思想的提升，觀念的轉(zhuǎn)變，不是培訓(xùn)能講出來的，也不是開會能要求出來的，而是在不斷的學(xué)習(xí)中感悟出來的。只有教師的思想境界提高了，理論充實了，理念更新了，他們才能不再機械地，而是創(chuàng)造性地開展工作。
一堂課就像一場籃球比賽，學(xué)生是隊員，場上還有教練員，裁判員，場上隊長和啦啦隊。平時我們老師的自我定位往往是教練員和裁判員，有的老師很有激情，很樂于沖到場上當(dāng)隊長、做先鋒。我認(rèn)為一個優(yōu)秀的老師最應(yīng)該做的是啦啦隊長，為場上的隊員們吶喊加油，給予主力和替補隊員同樣的鼓勵和喝彩。時常提醒自己的隊員注意防守、小心犯規(guī)、積極搶斷、助攻、突破、扣籃。分享他們成功的快樂，分擔(dān)他們失敗的痛苦。在這場比賽中，教練員是課本，因為它的前提是學(xué)生擁有較強的自學(xué)能力和扎實的自學(xué)習(xí)慣，班級形成了穩(wěn)定的自學(xué)模式。裁判員是師生共同制定的各種班規(guī)。隊長是班干部。我相信，一個敢于當(dāng)啦啦隊長的`老師一定是一位理念先進的老師，是一位勇敢的老師，快樂的老師，富有成效的老師。
以上是我對學(xué)校教育教學(xué)工作的理解和個人主張，其中有不完備之處還需要在今后的工作和學(xué)習(xí)中不斷地探索，不斷實踐。感謝擁有這樣一個交流的平臺和展示的空間。最后祝樺南的教育蓬勃發(fā)展，祝在座的領(lǐng)導(dǎo)工作順利，老師家庭幸福。
謝謝大家。
班長交流會的發(fā)言稿篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的各位同學(xué)：
大家好！
今天我給大家演講的題目是《讀書的樂趣》。
書是人類智慧的結(jié)晶，書是人類思想的寶庫。讀書可以讓我們無知的領(lǐng)域不斷縮小，讀書可以讓我們更加豐富起來，成熟起來。
俗話說：“秀才不出門，盡知天下事?！弊x書可以使我們感受到茫茫宇宙的無限神奇，埃及金字塔的燦爛和瑰麗文化，尼亞加拉大瀑布的壯觀和震撼，海洋世界的浩瀚和富饒，而不必親臨其境；讀書使我們可以超越時空的局限與人類歷史上一些先賢偉人進行無聲的交流和探討，而不必回到過去，回到從前。
讀一本好書可以讓我們分清美丑，識別善惡，明辨是非，讓我們漸漸地高尚起來，純潔起來。歌德說過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！笔前。x一本好書使我們可以從圣賢和智者的叮嚀中頓悟人生的真諦，從偉人的人生記錄中感悟崇高的境界和高尚的情懷，從科學(xué)家奮斗的文字里體會攀登的艱辛和執(zhí)著，從英雄可歌可泣的故事中找到與命運抗?fàn)幒筒珦舻臒o窮力量以及堅強意志。
我也曾切身感受到了讀書的樂趣。受家庭的熏染，我從小就愛讀書，因為父親和母親都是書迷，一天到晚都在看書寫作。而且我家的書比較多，父母親單位圖書館更有數(shù)不清的好書，只要我想讀都能讀得到。雖然我還不太明白古人說的“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的真實意蘊，也還沒達到“三更有夢疏作伴”和“為書消得人憔悴”的程度，但現(xiàn)在讀書的`的確確成了我生活中不可缺少的重要部分，我一直手不釋卷的讀著，完全沉浸在知識編織的美麗世界中。
“書是人類進步的階梯?！备郀柣倪@句至理名言曾激勵著無數(shù)學(xué)子發(fā)奮讀書。書中有許多樂趣，我們讀著也感到快樂。同學(xué)們，為了我們的進步和成長，為了我們偉大祖國的進步和繁榮，讓我們一起讀書吧！
我的演講結(jié)束了，謝謝大家！
班長交流會的發(fā)言稿篇十八
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
大家好！
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機會，做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無經(jīng)驗可談，在座的各位，經(jīng)驗豐富的班主任多的是，如果說是經(jīng)驗交流倒不如說是拋磚引玉。下面僅簡要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺埽云诖c各位同仁共勉吧！
一、從愛出發(fā)，嚴(yán)字當(dāng)頭。
美國著名軍事家小埃德加.普里爾說過：由一頭獅子帶領(lǐng)一群羊?qū)?zhàn)勝一只羊帶領(lǐng)一群獅子。這句話給了我很大的觸動，因為在我看來，班級管理也是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，管理的成與敗，要看班主任這只領(lǐng)頭雁，能否嚴(yán)格要求他的群雁，時刻督促他們，不讓任何一只掉隊。作為班主任，我深知對待學(xué)生“與其失之寬，不如失之嚴(yán)”，因為“法立然后知恩，威立然后知感。”要做到“以菩薩心腸行霹靂手段”才行。
從愛出發(fā)，嚴(yán)字當(dāng)頭，我做到了，也確實使得班級管理初見成效。
二、從愛出發(fā)，勤字為先。
出自《論語》中的天道酬勤。是我十四年工作中恪守的信條。我始終堅信一分耕耘,一分收獲,上天會實現(xiàn)勤勞、敬業(yè)的人的志愿。只要不懈努力，最大限度的完善充實自己，就會有一個美好的結(jié)局。尤其是在逆境中，我會時常的.用這句成語勉勵自己、告慰自己。
班主任工作千頭萬緒，大事小情，層出不窮。作為班主任勤勞是基礎(chǔ)，時間的付出是保證。我堅持深入到班級，緊跟學(xué)生，這樣才能了解學(xué)生，摸清學(xué)生思想脈膊，掌握第一手材料，及時發(fā)現(xiàn)問題，從實際出發(fā)，有效地組織教育過程，實現(xiàn)班級工作科學(xué)化、規(guī)范化，達到預(yù)期目的。在自習(xí)課或其他空余時間里，我總是及時到班組織，從不使班級處于無序無管理的狀態(tài)。有時間就進入班級與學(xué)生一起交流，了解學(xué)生的思想動態(tài)，讓學(xué)生知道老師是一位非常負責(zé)的老師，自己也要增強責(zé)任感。由于勤到班級，能及時地了解學(xué)生的動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對班級工作就會心中有數(shù)。做班主任多年來，我深刻體會到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”……總之，勤能補拙。
三、樹立教師威信，與學(xué)生融為一體。
要管理好班級，關(guān)鍵在于教師。教師既要樹立自身的威信，又要跟學(xué)生融為一體。兩者似乎有點矛盾。其實不會。所謂教師的形象、威信，決非是擺著威嚴(yán)架式處處凌駕于學(xué)生之上，每句話是“圣旨”學(xué)生必須絕對服從；而是靠教師自身的品行、修養(yǎng)、素質(zhì)來形成的。作為老師要經(jīng)常反省自己：你的言行舉指在學(xué)生面前是表率？要想樹立自己的威信，就必須是學(xué)生心目中佩服的老師。學(xué)生欽佩你，才會心甘情愿服從你的教導(dǎo)，聽你的話。有些學(xué)生雖然在學(xué)習(xí)上不大用功，成績也不理想，可在某些方面卻表現(xiàn)得很成熟。例如：他們從老師平時工作中的言行表現(xiàn)，就能評價老師的特點，還會挑出老師的毛病，當(dāng)面不敢言，背后議論紛紛，顯然老師的威信、形象將受到損害，當(dāng)教育學(xué)生的說服力也會打折扣。因此，老師要時時刻刻注意自己的形象，為人師表。同時要放下架子，工作中難免有些不足之處，要敢于向?qū)W生認(rèn)錯、道歉。這樣做表面上看似有點損害教師形象，恰恰相反，在學(xué)生中會起到非同小可的教育效果。我經(jīng)常跟學(xué)生說：老師不是圣人也不是完人，有時也會說錯話，做錯事，麻煩大家大膽指出來，幫老師糾正。這樣一來，師生關(guān)系就會融恰，會聽到學(xué)生的心聲，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。事實證明，只有了解學(xué)生，才能教育好學(xué)生。在貼近學(xué)生的同時，多跟學(xué)生溝通，多關(guān)心他們。經(jīng)常詢問交流對他們的學(xué)習(xí)、生活、興趣、愛好或家庭情況等內(nèi)容，成為無話不說的朋友，建立濃厚的師生情感，教師的威信、形象便會自然而然地樹立起來，從而促進了班級的管理。
四、尊重學(xué)生人格，講究教育方式。
教師不僅僅肩負“傳道、授業(yè)、解惑”職責(zé)，還應(yīng)要成為學(xué)生無話不說的朋友。成為朋友，更要對人格的尊重。我想，作為老師應(yīng)該先尊重學(xué)生人格，不去傷害學(xué)生自尊心，學(xué)生才會尊敬你，敬佩你?，F(xiàn)在的許多孩子都很有個性，自尊心特別強。當(dāng)聽到不樂意的話時容易產(chǎn)生情緒或逆反心理。尤其是有錯誤的學(xué)生，你越想教育他，他的抵觸心就越大，有的公然在老師面前暴露出來，不理睬老師，跟老師頂撞等。弄得老師下不了臺。有的雖然表面不敢言，但暗地里說三道四，甚至敢罵老師。他之所以會這樣，也許先前老師在某些方面已損傷他們的自尊心。遇到這般情形，老師千萬不能輕舉妄動，更不能用過激的教育方式來對待他們。否則，俗話說“吃力不討好”的效果。應(yīng)該調(diào)整心理，壓住火氣，換位思考。該向?qū)W生認(rèn)錯、道歉的還是要做。同時多傾聽學(xué)生的心聲，拆掉師生間那堵無形的墻。我始終堅信、尊重學(xué)生人格，不傷害學(xué)生自尊心，是教育好學(xué)生的一種法寶。
實踐告訴我們：每個學(xué)生都有自己的特長，調(diào)皮生、好動生也同樣有自己的理想和愿望，只要我們善于捕捉他們心靈上或隱或現(xiàn)的“閃光點”，學(xué)會欣賞他們，抓住機會，去鼓勵、幫助他們上進。工作中，我經(jīng)常想：平時老師常把一些好動、貪玩、或調(diào)皮的學(xué)生當(dāng)成“壞”學(xué)生看待，也許很不妥，顯然是對他們?nèi)烁竦膫?，而在他們家中卻是心肝寶貝，從而產(chǎn)生不平衡的心理，給教育造成了不良的效果。對這類學(xué)生，我是這樣做的：當(dāng)接到此類學(xué)生之前，先做好一種不冷漠、不歧視、不討厭他們的心理準(zhǔn)備。盡可能捕捉他們的閃光點。并及時抓住機會，去鼓勵他們。再來是尊重他們?nèi)烁?，不去傷害他們的自尊心。使他們看到了希望，感受到溫暖，樹立改正缺點的信心。班上我向大家宣布說：在我們班的學(xué)生沒有一個壞學(xué)生，個個都是好樣的。假如有極個別的原來比較調(diào)皮、貪玩的學(xué)生，請大家相信他們在我們班上一定會做好，也麻煩大家多關(guān)心，幫助他們。如果有誰再對他們說三道四，將會受到嚴(yán)厲的批評。有些調(diào)皮生原來在班上老師為了怕他們會影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，往往把他們安排在教室的后面或邊角，其實是冷落了他們。而我將會把他們安排在前面，這樣做，既便于老師的管理、督促，又能使他們覺得老師在關(guān)愛他們，重視他們。進而給他們當(dāng)“小管”；如：勞動委員、值日委員、或小組長，滿足了他們的心理需求，也給他們一種無形的約束。每當(dāng)他們有點進步時，就大張其鼓表揚他們，或向家長報喜。我想：只有讓他們感受到集體的溫馨，他們才會有積極向上的信心。
大家清楚知道：人要改變某種行為習(xí)慣，決非一朝一夕，需要一個過程。何況對一個未成年的孩子的教育更要給予足夠的時間和空間。今天他們改錯了，做好了，也許明、后天再犯錯誤，這也是符合孩子成長的一種正常規(guī)律，教育應(yīng)該有一種長期教育的思想準(zhǔn)備，不能抱有急于求成或一錘定音的教育心態(tài)。堅信滴水能穿石，有付出定會有回報。相信大家也有同感，平日那些在老師心目中所謂認(rèn)真學(xué)習(xí)，規(guī)規(guī)矩矩的好學(xué)生一旦離開老師也許就把老師淡忘了；那些原來所謂的調(diào)皮生，經(jīng)常受到老師的批評、教育的學(xué)生反而更懂得感恩更惦念著老師，何樂而不為呢？讓我們用一顆真誠的心對待每位學(xué)生，勤勤懇懇，不厭其煩地為學(xué)生付出，那將會更多地感受到愛與被愛的溫馨。
五、多與班干部溝通，充分發(fā)揮班干部的作用。
擁有一個好的班干部集體可以使班級的各項管理工作得到事半功倍的效果。因此，我在班級管理工作中尤其重視對班干部的選擇和培養(yǎng)。首先，在班干部的選擇上，班干部都是由班級里能力強、有責(zé)任心的學(xué)生來擔(dān)任。其次，在班干部的分工上。盡量做到分工明確，每個班干部負責(zé)一項明確的事務(wù)。第三，在班干部的培養(yǎng)上，班主任不必“事必躬親”,班級事務(wù)能放手的就放手給班干部，班主任則主要是指導(dǎo)和監(jiān)督。經(jīng)過一段時間的鍛煉，現(xiàn)在我班的很多事務(wù)都不需要我來過問，而是由班干部來解決：兩操由體育委員組織帶領(lǐng)；每天晨讀后，小組長負責(zé)檢查本組同學(xué)的作業(yè)完成情況；老師不在教室時，紀(jì)律委員會在第一時間負責(zé)監(jiān)督起本班紀(jì)律；值日組長監(jiān)督該組同學(xué)值日，對值日不到位的同學(xué)，則負責(zé)監(jiān)督返工……各位領(lǐng)導(dǎo)老師，上述所言只是我班級管理的一部分做法，其它就不一一贅述了，相信這些不成熟的經(jīng)驗，是無法與經(jīng)驗豐富的老班主任相比的，說出來只是希望領(lǐng)導(dǎo)老師們不吝賜教，以期更好的做好今后的工作。無論何時何地，有一點不會變，那就是：我會一如既往，持之以恒的作好班級管理工作，為老師服務(wù)、為同學(xué)服務(wù)。最后再一次感謝曾經(jīng)教過我們班的科任教師，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我工作的支持與肯定，謝謝大家！