有效溝通是保持人際關系和諧的重要因素，我們應該學會如何與他人更加有效地溝通。寫總結時，我們需要提煉出最核心的內容和觀點，突出重點，避免泛泛而談。建立積極向上的人際關系網(wǎng)可以為個人發(fā)展帶來更多機會。
網(wǎng)課周記高中篇一
在傳統(tǒng)的高中數(shù)學教育教學模式中，學生往往處于相對較為被動的學習環(huán)境，而教師則作為高中數(shù)學教學的主體，這樣一定程度上阻滯了學生的自身發(fā)展。因此，高中數(shù)學教學面臨極大的挑戰(zhàn)，在現(xiàn)代教育中，高中數(shù)學務必不斷的進行創(chuàng)新實踐，以求達到更好的教學質量。同樣，在現(xiàn)階段的高中數(shù)學教育教學中，創(chuàng)新教育一直是課改的重點之一，因此，在課堂教學中，應當全面的進行素質教育教學，全面的提升學生的綜合素質能力以及創(chuàng)新能力。
隨著科學技術的不斷發(fā)展進步，創(chuàng)新能力對于人的一生有著極其重要的意義。同樣，在高中數(shù)學教育教學過程中，創(chuàng)新能力對于數(shù)學學習有著極大的作用。然而高中數(shù)學其本質不同于初中數(shù)學，無論是從知識的深度還是知識廣度上，高中數(shù)學對學生的綜合能力有著更高的要求。例如：在二次函數(shù)的封閉區(qū)間求值問題、函數(shù)值域以及根的分布等相關問題上，需要學生具備良好的創(chuàng)新能力，這樣才能更好的進行高中數(shù)學學習。
教師在高中數(shù)學教育教學過程中，應當注重有效的提升學生的學習興趣，為此，首先教師應當精心的設計相關的問題情境，引導學生對于問題情境進行質疑，之后通過小組進行討論，從而更好的培養(yǎng)學生的分析問題能力以及解決問題的能力。其次，在高中數(shù)學教育教學過程中，教師可以組織學生進行分組討論，讓學生間通過討論來得出相關的結論，同時在討論之后，學生可以在課下進行探討，不斷的完善自己的結論。
在高中數(shù)學教育教學過程中，進行改革教學手段是有效提升教育教學質量的極為重要的方法，因此，在現(xiàn)階段的高中數(shù)學教學中，應當有效的將現(xiàn)代科技同高中數(shù)學教學相結合進行教育教學，這樣不僅能有效的提升教學質量，而且能有效的培養(yǎng)學生的綜合素質能力。例如：在高中數(shù)學教育教學中，有效的運用多媒體進行教育教學，在多媒體教學中，能有效的提供學生一個相對較為輕松的學習環(huán)境。諸如：可以通過投影相關的方法，將點線面三者的關系相結合，從而有效的提升學生的空間想象能力。
在高中數(shù)學教育教學過程中，教師應當全面的改革教學模式，引導學生更好的進行獨立思考，更加全面的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。首先，在高中數(shù)學教育教學中，教師應當提倡學生進行一題多解，鼓勵學生從多角度來進行題目的思考。教師應當鼓勵學生從不同的角度來解決問題，提出自己的見解，這樣的教育教學方法，有利于有效的提升學生的創(chuàng)新思維能力。
網(wǎng)課周記高中篇二
天高云淡，一個晴朗的日子，學校組織我們爬山。聽到這個消息，大家一蹦三尺高！
我們說說笑笑，欣賞著路邊的風景，不知不覺到啦山腳下。隨著老師的一聲令下，大隊人馬歡呼著向山頂進發(fā)。
我和幾個同學在一起，一邊爬山一邊聊天。爬啦一會兒，我就覺得有些口渴，“小博，你渴嗎？”我問身旁的伙伴，他點啦點頭。于是，我們停住腳，拿出各自的水壺喝啦幾口。然后擦啦擦嘴，又繼續(xù)爬。
休息一會兒，我們又向上進發(fā)。快到山頂啦，大家累得紛紛坐在地上直喘粗氣。我環(huán)顧四周，連說話的力氣都沒有，真想找點兒水喝。突然，李麗喊：“誰想喝水？”大家紛紛跑過去要水，李麗默默地把水分給啦我們。一會兒，她的水瓶也空空的啦。這時，我才明白，她不喝水是因為她想到最后爬到山頂時，把水分給大家??！大家喝著水，說：“還好有她，這水真是及時呀！”我也覺得這水分外的甜。
雖然這件事已經過去一段時間啦，但是每每想起，依然讓我很感動，仿佛口里還有那甜甜的礦泉水的味道。
網(wǎng)課周記高中篇三
酷夏之炎，閑無事游鄉(xiāng)之碧潭，避嬌陽心火，養(yǎng)新清心海。
徒步于夏風于樹蔭之間，聽其夏音，聞其夏味，感其夏美，伴夏風拂葉沙沙，感嬌陽烈日炎炎，聞櫆桑掛果累累，心舒也，賦詩曰‘炎炎熱影映旱地，聲聲知了入耳憐’。
隨清風相送，聽知了重聲，終到碧潭，潭方圓數(shù)十丈，水如碧玉，故聲稱碧潭。潭周圍數(shù)樹環(huán)繞，由一絲溪泉注之而入其潭，樹蔭如遮天辟地之勢蓋其美潭，仿如藏寶由藏，令人妙趣。
吾觀其潭，水如天玉之綠，而細觀之，又如天泉清明，微潔如紙，無其碧意，感其怪而思其所，時光流逝而不知，因天之炎而汗入其裳，忽復清風。心樂而望之天，看其參天樹蔭，靈光一逝。用其手而推其樹，潭中白點稀乎，一閃而過，明其真理，心樂而感。
伴影黃昏，樂盡而回。
網(wǎng)課周記高中篇四
在我的日常生活中，發(fā)生過很多事情，有高興的、有悲哀的、有驚險的、有委屈的……但有一件事情讓我難以忘懷。
記得那天是六一兒童節(jié)，媽媽帶我去街上買了一塊手表作為禮物送給我。那塊手表既美觀，又實用，我愛不釋手。來到好朋友王林峰家，我便開始炫耀起那塊手表來，她目不轉睛地盯著我的表，我連叫幾聲她才回過神來。
第二天，來到學校，我又把手表給王林峰欣賞了一會兒，便把手表放到課桌里。下課后，我出去到走廊上玩了一會兒，回來時，就找不著手表了，我心里很著急，把課桌翻了個底朝天也沒有找到。我想：必須是王林峰悄悄地拿走了。我氣沖沖地走到她面前：“王林峰，快把手表還給我!”王林峰說：“我沒有拿你的手表啊!怎樣回事”“哼，你別裝了?！蓖趿址逑胝f點什么，可她沒有說，眼淚不住地往下流。
放學時，我再次清理課桌，咦，手表竟悄悄地躺在我課桌的角落里，這叫我如何向好友解釋呢我拿著表向王林峰走去，王林峰笑嘻嘻地說：“下次不要錯怪我了哦!”“好，我們仍然是好朋友!”
網(wǎng)課周記高中篇五
我在上高中，來到了另一個世界。小學沒有閑暇，初中沒有浪漫，高中有自己的品味，需要我們自己的品味。
我在高中。雖然我對新環(huán)境還是陌生的，但我不再像進入初中那樣不知所措。我已經開始有能力適應新環(huán)境了。我也覺得更多。
我在高一，除了緊張還有點激動。我渴望高中生活帶給我們更多的驚喜。當然要從1.1滴開始，融入新的生活，這樣才能以昂揚的心態(tài)面對高一的新生活。譜寫人生道路的新篇章。
我進入高一，學習變得更加緊張，但在緊張的學習中，我也感到新鮮。我們的校園那么干凈整潔，綠樹成蔭；老師的講課是那么有活力，那么引人入勝；學生們相處得如此和諧愉快。這一切都和初中大不相同，讓我覺得很有意思。
我在高一，對未來不再朦朧。我已經知道自己想要什么，也在憧憬未來。在高中校園里努力工作。我們班的學生有各種各樣的夢想。有的希望成為音樂家，把中國傳統(tǒng)音樂帶到世界。有些人希望成為記者，讓全人類驚嘆于中國今天的快速發(fā)展。有些人希望成為一名作家，這樣人們就可以聽到社會角落里微弱的聲音.但我深信，理想只有通過行動才能實現(xiàn)。在高中的三年里，我們將為未來打下堅實的基礎，一步一步向目標邁進。
大一，我不再猶豫，我堅定了自己的.心。我知道現(xiàn)在競爭很激烈，所以我會把狀態(tài)調整到最后，勞逸結合，好好利用高中三年的時間。同時，我們必須適應這種緊張的學習氛圍，才能在三年的學習中取得優(yōu)異的成績。
高一，全新的開始，美好的開始，加油，向著夢想努力。
網(wǎng)課周記高中篇六
這一天，我們帶著激動的心情來到操場，準備大干一場——進行拔河比賽。操場上真熱鬧！有的老師在指導別的班級，有的同學在進行賽前預熱，鍛煉身體。
我們班的第一個對手是四班。我的心情無比的緊張，如果我們輸了就會被淘汰，就提不上的冠軍了。不過，聽別的同學說四班力氣大的同學不多，我的緊張心情才松了一點點。
比賽快開始了，我站在自己的位置上，手緊緊地握著繩子，生怕比賽開始我不知道，沒使上勁；害怕就因為沒使勁，我們班別淘汰了。我劇烈地感受到我的心在用非同一般的速度，沒規(guī)律的跳動著。
老師一吹哨，比賽開始了。我抓住繩子，使勁向后拉，“加油！加油！五班，加油！”拉拉隊賣力地為我們加著油，他們激動得都要跳起來了！我們班參賽的同學拔河的樣子各不相同：有的抿著嘴的、有的腳蹬著地的、有的向后躺、還有的撅著屁股……但也顧不了形象問題了，只要能使上勁就行了。呵！怪樣子還真的很管用呢！第一局我們竟然贏了呢！我好高興！
第二局交換場地。我想，換了個位置，我們還能使上勁嗎？剛剛愉快的心情一下子無影無蹤了。比賽開始了，我咬著牙，緊握繩子，使勁向后拉。這次可沒那么容易，我皺著眉，緊緊閉著眼，改成向后躺。“五班，加油！五班，加油！”我聽出來了，不光是拉拉隊在為我們加油，連別的班的同學也在為我們吶喊助威，我收到了鼓舞，力量好像變大了，我們班也好像受到了我的影響，在我使勁后，在我們齊心協(xié)力下！我們班竟奇跡般地贏了！“耶！贏嘍”我們高興的蹦起來，不停的歡呼著！
我們班又比了其他的班級，終于進入了決賽。可此時我們已經筋疲力盡了，加上連續(xù)“作戰(zhàn)”，很快我們就輸給了六班。不過沒關系我們也得到了第二名，也算是成功了，我們會繼續(xù)努力的！
網(wǎng)課周記高中篇七
曾幾何時，在眾說紛紜中彷徨，找不到前進的方向；曾幾何時，在他人的只字片語中迷茫，缺一雙飛離困惑的翅膀；曾幾何時，沒有選擇堅守抑或是聽取的膽量，心中少一片照亮前路的陽光。
很多事情看似驚濤駭浪，極不平凡，卻是最最自然，最最尋常之事。 而有這不同認知的原因只有一個：“聆聽”！聆聽，其實無須認真，仔細地探聽，它是感悟自然最好的方式，只需聆其本質，聽其自然，用心傾聽便可。而我所指的自然非萬物生靈，而是指順理，自然之事。
曾經為無數(shù)古人驚嘆，羨其成就千代，為世人所傳頌。然則，若用心去聆聽，去感悟，這其實是自然之事。
李白何以傳千古？是因其在朝要高力士要脫靴磨墨；因其在野要放鹿于青崖之間。他是以“舉杯邀明月，對影成三人”的孤獨換來一身的傲然。所以自然地形成后人對他的崇敬。只要我們聆聽自然便不難發(fā)現(xiàn)：當我們回望唐朝，站在盛唐中心的不是帝王，而是李白的豪胸。
辛棄疾一生不凡，卻也是自然之事，只要你聆聽，不難了解：他一世的偉跡是因其痛斥：“君莫舞，君不見，玉環(huán)飛燕皆塵土?！逼溽葆?，“倩何人喚取紅巾翠袖，揾英雄淚。”其期待，“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營?！庇蛇@一切的霸情做鋪墊，其自然為我們所敬重。
所以聆聽很重要，只有學會聆聽自然才能感悟自然，而聆其本質，聽其自然尤為重要。若是聆聽表示用心中第三只眼睛來看世界，那么聆聽自然便是用心審視，接納整個世界。
然而，聆聽自然也是需要條件的，它必須有一顆潔凈的心，不存在有任何雜質的感情幫助它聆聽。世上復雜之事何以成自然？就是這些必不可少的因素為之導航。
生命的河流在掌舵，左右自己的并不是涌浪迭濤，而是那矢志不渝的羅盤：聆聽自然—感悟自然。
人世間諸多煩事會困擾人的心緒，使人無法灑脫生活，所以我們只有將其看為自然，順理之事，那么心靈也會跟著自然美好，跟著一切的心緒悠然自得地唱歌。
若要生活簡單之中孕精彩，精彩之中透著自然，那么讓感悟來充盈你，聆其本質，聽其自然。
網(wǎng)課周記高中篇八
在外面車水馬龍的夜晚里，我夢見了許多。
過去的時光里，我每天都在用笑臉去迎接每一個人，每一個人認識我的人都說我很開心，可是他們忘了，我不是神，我是有感情的人。我也會不開心，我也會鬧性子，發(fā)脾氣。我不是淑女，我愛鬧，愛玩，做過很多傻事，傷害過很多對我好的人，有時候，我真的很討厭自己的那副臭脾氣，看見自己在乎的人，離自己而去，卻沒勇氣挽回，因為知道自己傷害他們太深了，沒資格請求他們原諒了，現(xiàn)在自己唯一能做的，就是好好珍惜自己身邊的人，不會再傷害他們了，會好好保護他們的，會讓以前那個渾身臭毛病的自己隨風而逝。
原來的自己，脾氣很臭，總愛隨便發(fā)脾氣，總愛無理取鬧，把朋友的關心都想過來想過去，好像生怕朋友會傷害自己，殊不知自己傷害了朋友。總以為朋友對自己好是應該的，是他們應該做的，自己根本不需要付出什么，享受他們的關懷就夠了，從來不會主動地為朋友設身處地的想想，不知道他們想要什么，不知道他們討厭什么，喜歡什么，總是很自私的為自己著想，等到朋友離開了，才后知后覺的發(fā)現(xiàn)，原來早已習慣了有他們在身邊，只是那時候已經晚了。
人都是習慣動物，擁有的時候不知道珍惜，失去了就總想想方設法的去挽留，卻不知道自己以前的樣子有多可怕。我正處在人生中最美好的青春里，擁有很多關心我的好朋友，有閨蜜，有藍顏，自己雖然感到很幸福，但自己也知道自己脾氣不好，每次跟朋友鬧別扭之后，都告訴自己，以后不許這樣了。千萬不可以這樣了，但在再一次遇到事情的時候，還是一樣的?？偢嬖V自己，朋友之間沒什么忍不了的，小吵小鬧才會讓你們的友情更加堅固，現(xiàn)在我還很年輕，如果連朋友之間一點小事都不能容忍的話，那以后我該怎么辦呢。
過去的就讓它過去吧，從此以后，我要做一個有骨氣，堅強，抗打擊能力強的女孩，懂得為別人著想，不驕不躁，不吵不鬧，不辜負別人的真心，踏踏實實的做我應該做的，不會再讓關心我的人傷心難過了，不會在失去關心我的朋友了。
愿他們在沒有我的日子里，過得幸福。祝我，祝他們幸福。
網(wǎng)課周記高中篇九
維也納的街頭，“嗒嗒”的馬蹄聲讓人感到悠閑舒適。漫步在林蔭大道上，兩旁的梧桐樹向人們點頭致意，微風溫柔地舔舐著人們的臉頰。日子，可以是慢節(jié)奏的，在慢中品出淡淡的味道。
對于中國這樣一個高速發(fā)展的國家來說，慢節(jié)奏的生活是很奢侈的。中國人也玩不出情調，不少人外出是為了購外國品牌，出國旅游還要丟自己的臉。中國人把許多東西都過濾掉了，生活顯得很沒有味道，曾經的時光都遠去了。
當初困擾人們的問題都不再是問題。但我們的同胞未必都是快樂的，快樂也是一種社會理想，是指普通大眾對生活滿意，而不是某個群體的利益得到滿足。
當下，很多人蝸居在高樓大廈中，坐在車里。每天，交通非常擁堵，人們似乎沒有耐心等待，喇叭聲互相催促著，彼此投去不耐煩的目光;大城市的空氣質量堪憂，霧霾的天空，許久不見陽光。還有，我們的人際關系不和諧，惡性傷害事件時有發(fā)生，信任度受挑戰(zhàn)，事件的背后是極端的心理。不可忽視的是，還有很多人面臨著貧困，人們從農村走出，卻因為種種原因難以在城市中找到歸屬感，他們是城市的建設者，卻難以享受城市生活，受影響的還有他們的下一代。物質條件雖然發(fā)展了，我們的幸福感卻日漸消失，它帶來的并不完全是美好。
曾經的古典夢幻隨風而逝，美好的時光遠去了。世界成了地球村，我們不會再期待遠方歸來的鴻雁。再也不會以一壺濁酒溫暖那風雪夜歸人了。采菊東籬下那般閑適的心境也不復存在。面對離別，不會送上“今宵別夢寒”的祝福。看到”芳草碧連天“的美景也難以體會。每個人都踽踽獨行，沒有路時會迷路，路多了也不見得知道該走向何方。
社會的發(fā)展必然要淘汰掉舊事物，可是有的東西是不能失去的：和諧的人居環(huán)境和感知自然的能力。我們不斷地創(chuàng)造物質文明，卻忽視了精神世界。我們一直認為不重要的，便把它過濾掉了，隨手丟棄的，我們卻苦苦期待。
我們應該有所保留，失去的總有一天會想念，可它不會回來了。
網(wǎng)課周記高中篇十
星期天的天氣陰沉沉的，就像我的心情一樣——濕漉漉的。
我最喜歡的阿婆要去上海照顧我阿姨的寶寶了。我知道后，特別傷心。我想哭，但我又想忍住，眼淚一直在眼眶中打轉兒……終于，我忍不住了，“嘩”！眼淚象斷了線的珠子落了下來。
媽媽忙跑上前來，安慰我：“笑笑，乖！阿婆很快就回來。再說，爸爸，媽媽不也愛你嗎？”
“別哭了?！卑⑵抛叩轿疑磉呡p輕地摟著我說，“阿婆很快就回來，阿婆每天都會給你打電話?！蔽易⒁獾剑⑵乓部蘖?。
我慢吞吞地走進教室。下課了，我竟忍不住哭了起來，幸好周圍沒有人。
放學了，我回到家里。彈鋼琴時，眼淚一滴，一滴地落在琴鍵上。我不想彈鋼琴，不想吃飯，不想睡午覺，我躺在床上痛哭：“阿婆，你什么時候才能回來呀？”
這一天，我都沉浸在眼淚的世界中了，真希望你快點回來??！阿婆！
網(wǎng)課周記高中篇十一
幸福是春風，吹來了春的希望;幸福是夏花，裝點著夏的燦爛;幸福是秋雨，滋潤著秋的土地;幸福是冬雪，點亮了冬的純潔……擁有幸福，就等于擁有了整個人生。
與他們相比，你幸福了，你在父母的呵護中成長，在社會的關愛中學習，在和平的土地上玩耍。這里沒有戰(zhàn)爭，沒有殺戮，沒有炮火。當你呱呱落地的時候，父母為你歡呼，親人為你祝福，你就在他們的親吻與擁抱中開始了快樂的人生。你漸漸長大，學會了撒嬌，貼在父母懷里親密的叫著他們，向他們要一些玩具。他們和你去公園，去購物，去游樂場，在歡笑中度過了快樂的一天，你幸福了。知足吧，不要埋怨了，你已經得到太多了，你已經很幸福了，即使有時候你也有淚水，但會過去的，因為你身在一個和平的社會。
與戰(zhàn)爭中的硝煙相比，我們的空氣是溫暖人心的;與戰(zhàn)爭中炮火相比，我們的生活是和平的;與血流成河的土地相比，我們的生活環(huán)境是美好的;與戰(zhàn)爭中的危房相比，我們的住宅是豪華的;與戰(zhàn)后痛苦的呼喚相比，我們的人生是輝煌的;與戰(zhàn)爭世界相比，我們的世界是和平而又充滿希望的。
我們是幸福的，擁有幸福人生的人如春天的花朵，她的人生充滿希望，珍惜擁有的幸福，讓春的種子在這里萌芽。
網(wǎng)課周記高中篇十二
昨天晚上，我跟海貝去東園玩耍。在燈光的照耀下，不時有幾只螞蚱躍入我們的眼簾，于是，我們決定捉螞蚱。
我是第一次捉螞蚱，便問老手海貝：“用手抓還是？”海貝順手拿起一個空瓶子，說：“哪有這么笨的？我示范給你看！”此時，恰巧不遠處有一只黑色的螞蚱，他三步并作兩步，快步沖到螞蚱前，用獨創(chuàng)的“走路踩法”朝螞蚱身上踩去。
我等著螞蚱被踩成肉泥的“鬼樣”。可等海貝挪開他的腳，我驚訝地發(fā)現(xiàn)：螞蚱沒有死！但有點半死不活！海貝熟練地把瓶子打開，朝螞蚱面前一擺，可憐的“小強”就慢慢地自取滅忙——進入瓶子了。
我簡直看呆了：好熟練?。∵@么快就捉完了，看來很簡單。于是，我摩拳擦掌，準備試一試。
可看人挑擔不吃勁！看起來容易，做起來還真難！我從沒捉過螞蚱，一點經驗也沒。踩螞蚱時不是它毫發(fā)無損，就是斷腸爛肚。海貝不時在旁邊提醒：“輕一點，慢一點，別把到嘴的肥肉送給天堂！”可是我怎么也做不到，一只、兩只……等我踩死第四只時，海貝終于按捺不住了，說：“不如分工吧，我來踩，你來捉?！?BR> 這個辦法挺不錯！一會兒，我們就捕捉了五只。望著瓶子里的螞蚱個個都爭先恐后地踩自己底下的螞蚱往上爬的可憐樣，我跟海貝不僅沒有憐憫他們，反而哈哈大笑起來。阿姨說我們沒良心，我們也不生氣，繼續(xù)大顯捉功！
突然，我們遇到了一個難纏的對手——一只跳得極高的螞蚱，而且速度超快，我叫它將軍。
海貝跟我同時發(fā)現(xiàn)了將軍。海貝猛的一踩，可將軍快速跳走了，高度達到它身體的幾十倍！海貝又朝它踩去，可以想象，將軍一定會疼痛難忍?？沙龊跻饬系氖牵挂猿羲俑Z到了草叢中。海貝火冒三丈，大吼：“可惡，惹我胡澤宇，揍你沒商量?！闭f完，他站到草坪上一陣亂踩才罷休。
接著，我們繼續(xù)捉起來。值得慶幸的是，我青出于藍而勝于藍，捉住了一只海貝想都不敢想的圣甲蟲！
嘿嘿，第一次捉螞蚱，我永遠忘不了！
網(wǎng)課周記高中篇十三
有人說，沒有人永遠15歲，但永遠有15歲的`人，15歲的青春是一首難忘的歌，是天空那場燦爛的流星雨。
——題記。
“哎呀！痛！”我摸摸臉頰，耳邊傳來熟悉的聲音：“coco豬，起來背書了！”我不滿地睜開眼，眼前的天空才泛著魚肚白?！鞍?，又一個夢！”我嘟噥著。
一個美好的夢，我夢中的高中，我夢想中的知識殿堂。
我，一個初三的學生，每天奔波在“三點一線”之中，手中翻的不是教科書就是輔導書。因為我清楚地認識到，初三猶如一圈跑道，對邊就是終點。別人都邁開大步跑著，而如果自己無動于衷，這能眼睜睜看著別人越跑越遠，終點，是那么的可望不可即。
整個初三是為了什么？很單純，為的是考上理想的高中，去完成我心中那個夢?，F(xiàn)在，石門中學，我的夢，我的奮斗目標。
我的夢想有很多：考上石中，考上清華浙大或廈大，找到一份好的工作……我曾經單純得認為，夢是一件很簡單的事情，只要辛勤付出過，就會有收獲。但現(xiàn)實告訴我，夢的彼岸很遙遠，不是那么容易到達的。
落葉悲秋，花開傷春。曾經的我在一次又一次跨過一個又一個小小的夢想的門檻后，常常伴隨的還有不間斷的摔落。在疼痛后，我知道了疼痛的感覺并不好受，所以我選擇了逃避；最終，我自以為是地放棄了，停下了腳步。
跑跑跑，不停地跑，為了我的石門，我的夢想，我要不停地跑。我沖破那層虛幻不勞而獲的屏障，在黑暗中奔跑著，目的只有一個：看那噴薄欲出的朝陽。
跌倒了，拍拍塵埃，爬起來——什么也阻擋不了我前進的步伐。
我跑著跑著，出現(xiàn)在我的面前的是高中和夢想的門口；最終，面朝大海，春暖花開……。
一路夢著，一直想著，即使彼岸很遙遠，我也會一直跑下去。
——后記。
網(wǎng)課周記高中篇十四
寧靜的清晨，微微的海風吹拂著那位人魚公主單薄的.紗衣，宛若天使般輕柔......
她踏著沉重的腳步，向船舷邊走去。行走在船上的甲板上，每走一步，就像是針刺一樣，她覺得她的心在碎裂，好痛，好痛，但她還是堅持著，一步一步地往前走。
她知道，昨夜，是她看到他的最后一個夜晚。
她手中握著小刀，走進了王子和新娘的房間，然后，她把帳篷上的紫色簾子掀開，看到了那位美麗的新娘正躺在王子的懷里睡著了，她，輕輕地彎下了腰，在王子的額頭上親了一吻，接著，她凝望著遠處——橘紅般的朝霞漸漸出現(xiàn)，淹沒了星星月亮......
黎明時刻，這意味著，她將要失去生命。她想起了兒時和姐姐們、魚兒們嬉戲，聽老祖母講述人類世界的種種，不知多少個夜晚，她站在窗戶旁邊，透過深藍色的海水朝上面凝望，她感受到，微弱的星光撒滿了海洋;想起了，她第一次浮出水面的那種喜悅，無法用言語表達，好像魚兒得到水一樣;想起了，愛上一個人的感覺很奇妙;想起了，為心愛的人，失去人魚的象征，但是那種痛楚根本比不上現(xiàn)在，因為，她現(xiàn)在的心更痛;想到了，姐姐們?yōu)榱司茸约海试赴研忝赖念^發(fā)交給女巫，換來那把小刀，用來刺死王子;想到了只要在日出之前刺死王子，自己仍能過上三百年的歲月，但卻不能因為嫉妒之心而刺死自己心愛的人......
想到這里，她微笑地轉過頭，再一次凝視著王子，此時淚水已經模糊了她的雙眼，一剎那間，她手一伸，把小刀遠遠的扔向大海，她選擇了放棄。
最后，她從船舷跳進了大海，她的身體融化成了薔薇色的泡沫。太陽從海里徐徐地升高，陽光暖暖的，照在冰冰的泡沫上，發(fā)出了七彩的光芒......
她來到人類世界的幾個月里，感受到了純真的愛情和友誼，可憐的人魚公主，你曾經像我們一樣，為了一個目標努力奮進，然而你忍受著恐懼和無比的痛苦，但卻能勇敢地堅持下來，創(chuàng)造了一個不滅的靈魂——奉獻。
奉獻之美在心中醞釀著芬芳，讓我們將奉獻延續(xù)......
網(wǎng)課周記高中篇十五
人生，是一次漫長的旅行。在旅途的每一個十字路口上，每一個驛站，都會留下自己的腳印。隨著時光的流逝丟掉了非常多非常多的回憶但是有的東西永遠也忘不了。那就是讀書的過程。
人在長廊上，書在膝上，負面的微風吹動著書；書中的香氣撲上了臉龐輕輕的像是一只手在撫摸著臉，在一次次讀書中留下了我無限的腳印。
第一步腳印是懷著一種好奇的心情有人說：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。當我第一次翻開書時以為里面真的有黃金屋和顏如玉那沒想到的是全是密密麻麻的字，不過還是好奇的讀著。
我的第一本書是《白雪公主和七個小矮人》那是多么令人耳熟能詳??！
第二步腳印是細細的品味書中的一字一句，曾經對《西游記》中唐僧師徒萬里取經艱辛的感慨；有時是對《紅樓夢》中人物悲慘遭遇的悲傷；還有是對《水滸傳》中的108將勇猛的贊嘆；更有是對《三國演義》中曹操劉備斗智斗勇的驚呼?？傊?，我愛讀書。
讀書的日子里也是我留下腳印的時候；讀書讓生活變的充實有了趣味。
到現(xiàn)在的我在讀書中留下了無數(shù)的腳印但這些腳印是我永遠忘不了的，因為我愛讀書，書，就是人們的糧食，像花草樹木需要陽光，沒有了書萬物無法生存，我喜歡讀書。
我喜歡讀書，更喜歡讀書的腳印。
網(wǎng)課周記高中篇一
在傳統(tǒng)的高中數(shù)學教育教學模式中，學生往往處于相對較為被動的學習環(huán)境，而教師則作為高中數(shù)學教學的主體，這樣一定程度上阻滯了學生的自身發(fā)展。因此，高中數(shù)學教學面臨極大的挑戰(zhàn)，在現(xiàn)代教育中，高中數(shù)學務必不斷的進行創(chuàng)新實踐，以求達到更好的教學質量。同樣，在現(xiàn)階段的高中數(shù)學教育教學中，創(chuàng)新教育一直是課改的重點之一，因此，在課堂教學中，應當全面的進行素質教育教學，全面的提升學生的綜合素質能力以及創(chuàng)新能力。
隨著科學技術的不斷發(fā)展進步，創(chuàng)新能力對于人的一生有著極其重要的意義。同樣，在高中數(shù)學教育教學過程中，創(chuàng)新能力對于數(shù)學學習有著極大的作用。然而高中數(shù)學其本質不同于初中數(shù)學，無論是從知識的深度還是知識廣度上，高中數(shù)學對學生的綜合能力有著更高的要求。例如：在二次函數(shù)的封閉區(qū)間求值問題、函數(shù)值域以及根的分布等相關問題上，需要學生具備良好的創(chuàng)新能力，這樣才能更好的進行高中數(shù)學學習。
教師在高中數(shù)學教育教學過程中，應當注重有效的提升學生的學習興趣，為此，首先教師應當精心的設計相關的問題情境，引導學生對于問題情境進行質疑，之后通過小組進行討論，從而更好的培養(yǎng)學生的分析問題能力以及解決問題的能力。其次，在高中數(shù)學教育教學過程中，教師可以組織學生進行分組討論，讓學生間通過討論來得出相關的結論，同時在討論之后，學生可以在課下進行探討，不斷的完善自己的結論。
在高中數(shù)學教育教學過程中，進行改革教學手段是有效提升教育教學質量的極為重要的方法，因此，在現(xiàn)階段的高中數(shù)學教學中，應當有效的將現(xiàn)代科技同高中數(shù)學教學相結合進行教育教學，這樣不僅能有效的提升教學質量，而且能有效的培養(yǎng)學生的綜合素質能力。例如：在高中數(shù)學教育教學中，有效的運用多媒體進行教育教學，在多媒體教學中，能有效的提供學生一個相對較為輕松的學習環(huán)境。諸如：可以通過投影相關的方法，將點線面三者的關系相結合，從而有效的提升學生的空間想象能力。
在高中數(shù)學教育教學過程中，教師應當全面的改革教學模式，引導學生更好的進行獨立思考，更加全面的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。首先，在高中數(shù)學教育教學中，教師應當提倡學生進行一題多解，鼓勵學生從多角度來進行題目的思考。教師應當鼓勵學生從不同的角度來解決問題，提出自己的見解，這樣的教育教學方法，有利于有效的提升學生的創(chuàng)新思維能力。
網(wǎng)課周記高中篇二
天高云淡，一個晴朗的日子，學校組織我們爬山。聽到這個消息，大家一蹦三尺高！
我們說說笑笑，欣賞著路邊的風景，不知不覺到啦山腳下。隨著老師的一聲令下，大隊人馬歡呼著向山頂進發(fā)。
我和幾個同學在一起，一邊爬山一邊聊天。爬啦一會兒，我就覺得有些口渴，“小博，你渴嗎？”我問身旁的伙伴，他點啦點頭。于是，我們停住腳，拿出各自的水壺喝啦幾口。然后擦啦擦嘴，又繼續(xù)爬。
休息一會兒，我們又向上進發(fā)。快到山頂啦，大家累得紛紛坐在地上直喘粗氣。我環(huán)顧四周，連說話的力氣都沒有，真想找點兒水喝。突然，李麗喊：“誰想喝水？”大家紛紛跑過去要水，李麗默默地把水分給啦我們。一會兒，她的水瓶也空空的啦。這時，我才明白，她不喝水是因為她想到最后爬到山頂時，把水分給大家??！大家喝著水，說：“還好有她，這水真是及時呀！”我也覺得這水分外的甜。
雖然這件事已經過去一段時間啦，但是每每想起，依然讓我很感動，仿佛口里還有那甜甜的礦泉水的味道。
網(wǎng)課周記高中篇三
酷夏之炎，閑無事游鄉(xiāng)之碧潭，避嬌陽心火，養(yǎng)新清心海。
徒步于夏風于樹蔭之間，聽其夏音，聞其夏味，感其夏美，伴夏風拂葉沙沙，感嬌陽烈日炎炎，聞櫆桑掛果累累，心舒也，賦詩曰‘炎炎熱影映旱地，聲聲知了入耳憐’。
隨清風相送，聽知了重聲，終到碧潭，潭方圓數(shù)十丈，水如碧玉，故聲稱碧潭。潭周圍數(shù)樹環(huán)繞，由一絲溪泉注之而入其潭，樹蔭如遮天辟地之勢蓋其美潭，仿如藏寶由藏，令人妙趣。
吾觀其潭，水如天玉之綠，而細觀之，又如天泉清明，微潔如紙，無其碧意，感其怪而思其所，時光流逝而不知，因天之炎而汗入其裳，忽復清風。心樂而望之天，看其參天樹蔭，靈光一逝。用其手而推其樹，潭中白點稀乎，一閃而過，明其真理，心樂而感。
伴影黃昏，樂盡而回。
網(wǎng)課周記高中篇四
在我的日常生活中，發(fā)生過很多事情，有高興的、有悲哀的、有驚險的、有委屈的……但有一件事情讓我難以忘懷。
記得那天是六一兒童節(jié)，媽媽帶我去街上買了一塊手表作為禮物送給我。那塊手表既美觀，又實用，我愛不釋手。來到好朋友王林峰家，我便開始炫耀起那塊手表來，她目不轉睛地盯著我的表，我連叫幾聲她才回過神來。
第二天，來到學校，我又把手表給王林峰欣賞了一會兒，便把手表放到課桌里。下課后，我出去到走廊上玩了一會兒，回來時，就找不著手表了，我心里很著急，把課桌翻了個底朝天也沒有找到。我想：必須是王林峰悄悄地拿走了。我氣沖沖地走到她面前：“王林峰，快把手表還給我!”王林峰說：“我沒有拿你的手表啊!怎樣回事”“哼，你別裝了?！蓖趿址逑胝f點什么，可她沒有說，眼淚不住地往下流。
放學時，我再次清理課桌，咦，手表竟悄悄地躺在我課桌的角落里，這叫我如何向好友解釋呢我拿著表向王林峰走去，王林峰笑嘻嘻地說：“下次不要錯怪我了哦!”“好，我們仍然是好朋友!”
網(wǎng)課周記高中篇五
我在上高中，來到了另一個世界。小學沒有閑暇，初中沒有浪漫，高中有自己的品味，需要我們自己的品味。
我在高中。雖然我對新環(huán)境還是陌生的，但我不再像進入初中那樣不知所措。我已經開始有能力適應新環(huán)境了。我也覺得更多。
我在高一，除了緊張還有點激動。我渴望高中生活帶給我們更多的驚喜。當然要從1.1滴開始，融入新的生活，這樣才能以昂揚的心態(tài)面對高一的新生活。譜寫人生道路的新篇章。
我進入高一，學習變得更加緊張，但在緊張的學習中，我也感到新鮮。我們的校園那么干凈整潔，綠樹成蔭；老師的講課是那么有活力，那么引人入勝；學生們相處得如此和諧愉快。這一切都和初中大不相同，讓我覺得很有意思。
我在高一，對未來不再朦朧。我已經知道自己想要什么，也在憧憬未來。在高中校園里努力工作。我們班的學生有各種各樣的夢想。有的希望成為音樂家，把中國傳統(tǒng)音樂帶到世界。有些人希望成為記者，讓全人類驚嘆于中國今天的快速發(fā)展。有些人希望成為一名作家，這樣人們就可以聽到社會角落里微弱的聲音.但我深信，理想只有通過行動才能實現(xiàn)。在高中的三年里，我們將為未來打下堅實的基礎，一步一步向目標邁進。
大一，我不再猶豫，我堅定了自己的.心。我知道現(xiàn)在競爭很激烈，所以我會把狀態(tài)調整到最后，勞逸結合，好好利用高中三年的時間。同時，我們必須適應這種緊張的學習氛圍，才能在三年的學習中取得優(yōu)異的成績。
高一，全新的開始，美好的開始，加油，向著夢想努力。
網(wǎng)課周記高中篇六
這一天，我們帶著激動的心情來到操場，準備大干一場——進行拔河比賽。操場上真熱鬧！有的老師在指導別的班級，有的同學在進行賽前預熱，鍛煉身體。
我們班的第一個對手是四班。我的心情無比的緊張，如果我們輸了就會被淘汰，就提不上的冠軍了。不過，聽別的同學說四班力氣大的同學不多，我的緊張心情才松了一點點。
比賽快開始了，我站在自己的位置上，手緊緊地握著繩子，生怕比賽開始我不知道，沒使上勁；害怕就因為沒使勁，我們班別淘汰了。我劇烈地感受到我的心在用非同一般的速度，沒規(guī)律的跳動著。
老師一吹哨，比賽開始了。我抓住繩子，使勁向后拉，“加油！加油！五班，加油！”拉拉隊賣力地為我們加著油，他們激動得都要跳起來了！我們班參賽的同學拔河的樣子各不相同：有的抿著嘴的、有的腳蹬著地的、有的向后躺、還有的撅著屁股……但也顧不了形象問題了，只要能使上勁就行了。呵！怪樣子還真的很管用呢！第一局我們竟然贏了呢！我好高興！
第二局交換場地。我想，換了個位置，我們還能使上勁嗎？剛剛愉快的心情一下子無影無蹤了。比賽開始了，我咬著牙，緊握繩子，使勁向后拉。這次可沒那么容易，我皺著眉，緊緊閉著眼，改成向后躺。“五班，加油！五班，加油！”我聽出來了，不光是拉拉隊在為我們加油，連別的班的同學也在為我們吶喊助威，我收到了鼓舞，力量好像變大了，我們班也好像受到了我的影響，在我使勁后，在我們齊心協(xié)力下！我們班竟奇跡般地贏了！“耶！贏嘍”我們高興的蹦起來，不停的歡呼著！
我們班又比了其他的班級，終于進入了決賽。可此時我們已經筋疲力盡了，加上連續(xù)“作戰(zhàn)”，很快我們就輸給了六班。不過沒關系我們也得到了第二名，也算是成功了，我們會繼續(xù)努力的！
網(wǎng)課周記高中篇七
曾幾何時，在眾說紛紜中彷徨，找不到前進的方向；曾幾何時，在他人的只字片語中迷茫，缺一雙飛離困惑的翅膀；曾幾何時，沒有選擇堅守抑或是聽取的膽量，心中少一片照亮前路的陽光。
很多事情看似驚濤駭浪，極不平凡，卻是最最自然，最最尋常之事。 而有這不同認知的原因只有一個：“聆聽”！聆聽，其實無須認真，仔細地探聽，它是感悟自然最好的方式，只需聆其本質，聽其自然，用心傾聽便可。而我所指的自然非萬物生靈，而是指順理，自然之事。
曾經為無數(shù)古人驚嘆，羨其成就千代，為世人所傳頌。然則，若用心去聆聽，去感悟，這其實是自然之事。
李白何以傳千古？是因其在朝要高力士要脫靴磨墨；因其在野要放鹿于青崖之間。他是以“舉杯邀明月，對影成三人”的孤獨換來一身的傲然。所以自然地形成后人對他的崇敬。只要我們聆聽自然便不難發(fā)現(xiàn)：當我們回望唐朝，站在盛唐中心的不是帝王，而是李白的豪胸。
辛棄疾一生不凡，卻也是自然之事，只要你聆聽，不難了解：他一世的偉跡是因其痛斥：“君莫舞，君不見，玉環(huán)飛燕皆塵土?！逼溽葆?，“倩何人喚取紅巾翠袖，揾英雄淚。”其期待，“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營?！庇蛇@一切的霸情做鋪墊，其自然為我們所敬重。
所以聆聽很重要，只有學會聆聽自然才能感悟自然，而聆其本質，聽其自然尤為重要。若是聆聽表示用心中第三只眼睛來看世界，那么聆聽自然便是用心審視，接納整個世界。
然而，聆聽自然也是需要條件的，它必須有一顆潔凈的心，不存在有任何雜質的感情幫助它聆聽。世上復雜之事何以成自然？就是這些必不可少的因素為之導航。
生命的河流在掌舵，左右自己的并不是涌浪迭濤，而是那矢志不渝的羅盤：聆聽自然—感悟自然。
人世間諸多煩事會困擾人的心緒，使人無法灑脫生活，所以我們只有將其看為自然，順理之事，那么心靈也會跟著自然美好，跟著一切的心緒悠然自得地唱歌。
若要生活簡單之中孕精彩，精彩之中透著自然，那么讓感悟來充盈你，聆其本質，聽其自然。
網(wǎng)課周記高中篇八
在外面車水馬龍的夜晚里，我夢見了許多。
過去的時光里，我每天都在用笑臉去迎接每一個人，每一個人認識我的人都說我很開心，可是他們忘了，我不是神，我是有感情的人。我也會不開心，我也會鬧性子，發(fā)脾氣。我不是淑女，我愛鬧，愛玩，做過很多傻事，傷害過很多對我好的人，有時候，我真的很討厭自己的那副臭脾氣，看見自己在乎的人，離自己而去，卻沒勇氣挽回，因為知道自己傷害他們太深了，沒資格請求他們原諒了，現(xiàn)在自己唯一能做的，就是好好珍惜自己身邊的人，不會再傷害他們了，會好好保護他們的，會讓以前那個渾身臭毛病的自己隨風而逝。
原來的自己，脾氣很臭，總愛隨便發(fā)脾氣，總愛無理取鬧，把朋友的關心都想過來想過去，好像生怕朋友會傷害自己，殊不知自己傷害了朋友。總以為朋友對自己好是應該的，是他們應該做的，自己根本不需要付出什么，享受他們的關懷就夠了，從來不會主動地為朋友設身處地的想想，不知道他們想要什么，不知道他們討厭什么，喜歡什么，總是很自私的為自己著想，等到朋友離開了，才后知后覺的發(fā)現(xiàn)，原來早已習慣了有他們在身邊，只是那時候已經晚了。
人都是習慣動物，擁有的時候不知道珍惜，失去了就總想想方設法的去挽留，卻不知道自己以前的樣子有多可怕。我正處在人生中最美好的青春里，擁有很多關心我的好朋友，有閨蜜，有藍顏，自己雖然感到很幸福，但自己也知道自己脾氣不好，每次跟朋友鬧別扭之后，都告訴自己，以后不許這樣了。千萬不可以這樣了，但在再一次遇到事情的時候，還是一樣的?？偢嬖V自己，朋友之間沒什么忍不了的，小吵小鬧才會讓你們的友情更加堅固，現(xiàn)在我還很年輕，如果連朋友之間一點小事都不能容忍的話，那以后我該怎么辦呢。
過去的就讓它過去吧，從此以后，我要做一個有骨氣，堅強，抗打擊能力強的女孩，懂得為別人著想，不驕不躁，不吵不鬧，不辜負別人的真心，踏踏實實的做我應該做的，不會再讓關心我的人傷心難過了，不會在失去關心我的朋友了。
愿他們在沒有我的日子里，過得幸福。祝我，祝他們幸福。
網(wǎng)課周記高中篇九
維也納的街頭，“嗒嗒”的馬蹄聲讓人感到悠閑舒適。漫步在林蔭大道上，兩旁的梧桐樹向人們點頭致意，微風溫柔地舔舐著人們的臉頰。日子，可以是慢節(jié)奏的，在慢中品出淡淡的味道。
對于中國這樣一個高速發(fā)展的國家來說，慢節(jié)奏的生活是很奢侈的。中國人也玩不出情調，不少人外出是為了購外國品牌，出國旅游還要丟自己的臉。中國人把許多東西都過濾掉了，生活顯得很沒有味道，曾經的時光都遠去了。
當初困擾人們的問題都不再是問題。但我們的同胞未必都是快樂的，快樂也是一種社會理想，是指普通大眾對生活滿意，而不是某個群體的利益得到滿足。
當下，很多人蝸居在高樓大廈中，坐在車里。每天，交通非常擁堵，人們似乎沒有耐心等待，喇叭聲互相催促著，彼此投去不耐煩的目光;大城市的空氣質量堪憂，霧霾的天空，許久不見陽光。還有，我們的人際關系不和諧，惡性傷害事件時有發(fā)生，信任度受挑戰(zhàn)，事件的背后是極端的心理。不可忽視的是，還有很多人面臨著貧困，人們從農村走出，卻因為種種原因難以在城市中找到歸屬感，他們是城市的建設者，卻難以享受城市生活，受影響的還有他們的下一代。物質條件雖然發(fā)展了，我們的幸福感卻日漸消失，它帶來的并不完全是美好。
曾經的古典夢幻隨風而逝，美好的時光遠去了。世界成了地球村，我們不會再期待遠方歸來的鴻雁。再也不會以一壺濁酒溫暖那風雪夜歸人了。采菊東籬下那般閑適的心境也不復存在。面對離別，不會送上“今宵別夢寒”的祝福。看到”芳草碧連天“的美景也難以體會。每個人都踽踽獨行，沒有路時會迷路，路多了也不見得知道該走向何方。
社會的發(fā)展必然要淘汰掉舊事物，可是有的東西是不能失去的：和諧的人居環(huán)境和感知自然的能力。我們不斷地創(chuàng)造物質文明，卻忽視了精神世界。我們一直認為不重要的，便把它過濾掉了，隨手丟棄的，我們卻苦苦期待。
我們應該有所保留，失去的總有一天會想念，可它不會回來了。
網(wǎng)課周記高中篇十
星期天的天氣陰沉沉的，就像我的心情一樣——濕漉漉的。
我最喜歡的阿婆要去上海照顧我阿姨的寶寶了。我知道后，特別傷心。我想哭，但我又想忍住，眼淚一直在眼眶中打轉兒……終于，我忍不住了，“嘩”！眼淚象斷了線的珠子落了下來。
媽媽忙跑上前來，安慰我：“笑笑，乖！阿婆很快就回來。再說，爸爸，媽媽不也愛你嗎？”
“別哭了?！卑⑵抛叩轿疑磉呡p輕地摟著我說，“阿婆很快就回來，阿婆每天都會給你打電話?！蔽易⒁獾剑⑵乓部蘖?。
我慢吞吞地走進教室。下課了，我竟忍不住哭了起來，幸好周圍沒有人。
放學了，我回到家里。彈鋼琴時，眼淚一滴，一滴地落在琴鍵上。我不想彈鋼琴，不想吃飯，不想睡午覺，我躺在床上痛哭：“阿婆，你什么時候才能回來呀？”
這一天，我都沉浸在眼淚的世界中了，真希望你快點回來??！阿婆！
網(wǎng)課周記高中篇十一
幸福是春風，吹來了春的希望;幸福是夏花，裝點著夏的燦爛;幸福是秋雨，滋潤著秋的土地;幸福是冬雪，點亮了冬的純潔……擁有幸福，就等于擁有了整個人生。
與他們相比，你幸福了，你在父母的呵護中成長，在社會的關愛中學習，在和平的土地上玩耍。這里沒有戰(zhàn)爭，沒有殺戮，沒有炮火。當你呱呱落地的時候，父母為你歡呼，親人為你祝福，你就在他們的親吻與擁抱中開始了快樂的人生。你漸漸長大，學會了撒嬌，貼在父母懷里親密的叫著他們，向他們要一些玩具。他們和你去公園，去購物，去游樂場，在歡笑中度過了快樂的一天，你幸福了。知足吧，不要埋怨了，你已經得到太多了，你已經很幸福了，即使有時候你也有淚水，但會過去的，因為你身在一個和平的社會。
與戰(zhàn)爭中的硝煙相比，我們的空氣是溫暖人心的;與戰(zhàn)爭中炮火相比，我們的生活是和平的;與血流成河的土地相比，我們的生活環(huán)境是美好的;與戰(zhàn)爭中的危房相比，我們的住宅是豪華的;與戰(zhàn)后痛苦的呼喚相比，我們的人生是輝煌的;與戰(zhàn)爭世界相比，我們的世界是和平而又充滿希望的。
我們是幸福的，擁有幸福人生的人如春天的花朵，她的人生充滿希望，珍惜擁有的幸福，讓春的種子在這里萌芽。
網(wǎng)課周記高中篇十二
昨天晚上，我跟海貝去東園玩耍。在燈光的照耀下，不時有幾只螞蚱躍入我們的眼簾，于是，我們決定捉螞蚱。
我是第一次捉螞蚱，便問老手海貝：“用手抓還是？”海貝順手拿起一個空瓶子，說：“哪有這么笨的？我示范給你看！”此時，恰巧不遠處有一只黑色的螞蚱，他三步并作兩步，快步沖到螞蚱前，用獨創(chuàng)的“走路踩法”朝螞蚱身上踩去。
我等著螞蚱被踩成肉泥的“鬼樣”。可等海貝挪開他的腳，我驚訝地發(fā)現(xiàn)：螞蚱沒有死！但有點半死不活！海貝熟練地把瓶子打開，朝螞蚱面前一擺，可憐的“小強”就慢慢地自取滅忙——進入瓶子了。
我簡直看呆了：好熟練?。∵@么快就捉完了，看來很簡單。于是，我摩拳擦掌，準備試一試。
可看人挑擔不吃勁！看起來容易，做起來還真難！我從沒捉過螞蚱，一點經驗也沒。踩螞蚱時不是它毫發(fā)無損，就是斷腸爛肚。海貝不時在旁邊提醒：“輕一點，慢一點，別把到嘴的肥肉送給天堂！”可是我怎么也做不到，一只、兩只……等我踩死第四只時，海貝終于按捺不住了，說：“不如分工吧，我來踩，你來捉?！?BR> 這個辦法挺不錯！一會兒，我們就捕捉了五只。望著瓶子里的螞蚱個個都爭先恐后地踩自己底下的螞蚱往上爬的可憐樣，我跟海貝不僅沒有憐憫他們，反而哈哈大笑起來。阿姨說我們沒良心，我們也不生氣，繼續(xù)大顯捉功！
突然，我們遇到了一個難纏的對手——一只跳得極高的螞蚱，而且速度超快，我叫它將軍。
海貝跟我同時發(fā)現(xiàn)了將軍。海貝猛的一踩，可將軍快速跳走了，高度達到它身體的幾十倍！海貝又朝它踩去，可以想象，將軍一定會疼痛難忍?？沙龊跻饬系氖牵挂猿羲俑Z到了草叢中。海貝火冒三丈，大吼：“可惡，惹我胡澤宇，揍你沒商量?！闭f完，他站到草坪上一陣亂踩才罷休。
接著，我們繼續(xù)捉起來。值得慶幸的是，我青出于藍而勝于藍，捉住了一只海貝想都不敢想的圣甲蟲！
嘿嘿，第一次捉螞蚱，我永遠忘不了！
網(wǎng)課周記高中篇十三
有人說，沒有人永遠15歲，但永遠有15歲的`人，15歲的青春是一首難忘的歌，是天空那場燦爛的流星雨。
——題記。
“哎呀！痛！”我摸摸臉頰，耳邊傳來熟悉的聲音：“coco豬，起來背書了！”我不滿地睜開眼，眼前的天空才泛著魚肚白?！鞍?，又一個夢！”我嘟噥著。
一個美好的夢，我夢中的高中，我夢想中的知識殿堂。
我，一個初三的學生，每天奔波在“三點一線”之中，手中翻的不是教科書就是輔導書。因為我清楚地認識到，初三猶如一圈跑道，對邊就是終點。別人都邁開大步跑著，而如果自己無動于衷，這能眼睜睜看著別人越跑越遠，終點，是那么的可望不可即。
整個初三是為了什么？很單純，為的是考上理想的高中，去完成我心中那個夢?，F(xiàn)在，石門中學，我的夢，我的奮斗目標。
我的夢想有很多：考上石中，考上清華浙大或廈大，找到一份好的工作……我曾經單純得認為，夢是一件很簡單的事情，只要辛勤付出過，就會有收獲。但現(xiàn)實告訴我，夢的彼岸很遙遠，不是那么容易到達的。
落葉悲秋，花開傷春。曾經的我在一次又一次跨過一個又一個小小的夢想的門檻后，常常伴隨的還有不間斷的摔落。在疼痛后，我知道了疼痛的感覺并不好受，所以我選擇了逃避；最終，我自以為是地放棄了，停下了腳步。
跑跑跑，不停地跑，為了我的石門，我的夢想，我要不停地跑。我沖破那層虛幻不勞而獲的屏障，在黑暗中奔跑著，目的只有一個：看那噴薄欲出的朝陽。
跌倒了，拍拍塵埃，爬起來——什么也阻擋不了我前進的步伐。
我跑著跑著，出現(xiàn)在我的面前的是高中和夢想的門口；最終，面朝大海，春暖花開……。
一路夢著，一直想著，即使彼岸很遙遠，我也會一直跑下去。
——后記。
網(wǎng)課周記高中篇十四
寧靜的清晨，微微的海風吹拂著那位人魚公主單薄的.紗衣，宛若天使般輕柔......
她踏著沉重的腳步，向船舷邊走去。行走在船上的甲板上，每走一步，就像是針刺一樣，她覺得她的心在碎裂，好痛，好痛，但她還是堅持著，一步一步地往前走。
她知道，昨夜，是她看到他的最后一個夜晚。
她手中握著小刀，走進了王子和新娘的房間，然后，她把帳篷上的紫色簾子掀開，看到了那位美麗的新娘正躺在王子的懷里睡著了，她，輕輕地彎下了腰，在王子的額頭上親了一吻，接著，她凝望著遠處——橘紅般的朝霞漸漸出現(xiàn)，淹沒了星星月亮......
黎明時刻，這意味著，她將要失去生命。她想起了兒時和姐姐們、魚兒們嬉戲，聽老祖母講述人類世界的種種，不知多少個夜晚，她站在窗戶旁邊，透過深藍色的海水朝上面凝望，她感受到，微弱的星光撒滿了海洋;想起了，她第一次浮出水面的那種喜悅，無法用言語表達，好像魚兒得到水一樣;想起了，愛上一個人的感覺很奇妙;想起了，為心愛的人，失去人魚的象征，但是那種痛楚根本比不上現(xiàn)在，因為，她現(xiàn)在的心更痛;想到了，姐姐們?yōu)榱司茸约海试赴研忝赖念^發(fā)交給女巫，換來那把小刀，用來刺死王子;想到了只要在日出之前刺死王子，自己仍能過上三百年的歲月，但卻不能因為嫉妒之心而刺死自己心愛的人......
想到這里，她微笑地轉過頭，再一次凝視著王子，此時淚水已經模糊了她的雙眼，一剎那間，她手一伸，把小刀遠遠的扔向大海，她選擇了放棄。
最后，她從船舷跳進了大海，她的身體融化成了薔薇色的泡沫。太陽從海里徐徐地升高，陽光暖暖的，照在冰冰的泡沫上，發(fā)出了七彩的光芒......
她來到人類世界的幾個月里，感受到了純真的愛情和友誼，可憐的人魚公主，你曾經像我們一樣，為了一個目標努力奮進，然而你忍受著恐懼和無比的痛苦，但卻能勇敢地堅持下來，創(chuàng)造了一個不滅的靈魂——奉獻。
奉獻之美在心中醞釀著芬芳，讓我們將奉獻延續(xù)......
網(wǎng)課周記高中篇十五
人生，是一次漫長的旅行。在旅途的每一個十字路口上，每一個驛站，都會留下自己的腳印。隨著時光的流逝丟掉了非常多非常多的回憶但是有的東西永遠也忘不了。那就是讀書的過程。
人在長廊上，書在膝上，負面的微風吹動著書；書中的香氣撲上了臉龐輕輕的像是一只手在撫摸著臉，在一次次讀書中留下了我無限的腳印。
第一步腳印是懷著一種好奇的心情有人說：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。當我第一次翻開書時以為里面真的有黃金屋和顏如玉那沒想到的是全是密密麻麻的字，不過還是好奇的讀著。
我的第一本書是《白雪公主和七個小矮人》那是多么令人耳熟能詳??！
第二步腳印是細細的品味書中的一字一句，曾經對《西游記》中唐僧師徒萬里取經艱辛的感慨；有時是對《紅樓夢》中人物悲慘遭遇的悲傷；還有是對《水滸傳》中的108將勇猛的贊嘆；更有是對《三國演義》中曹操劉備斗智斗勇的驚呼?？傊?，我愛讀書。
讀書的日子里也是我留下腳印的時候；讀書讓生活變的充實有了趣味。
到現(xiàn)在的我在讀書中留下了無數(shù)的腳印但這些腳印是我永遠忘不了的，因為我愛讀書，書，就是人們的糧食，像花草樹木需要陽光，沒有了書萬物無法生存，我喜歡讀書。
我喜歡讀書，更喜歡讀書的腳印。