通過寫心得體會，可以幫助我們整理思緒，加深對經(jīng)驗的理解。寫心得體會時，我們可以結(jié)合自己的經(jīng)驗和知識，對一些問題進(jìn)行深入的思考。下方是一些經(jīng)典的心得體會范文，供大家進(jìn)行參考和學(xué)習(xí)。
幼兒保教工作心得體會篇一
孩子在操場上玩的時候摔疼了，沙子飛到眼睛里去了，但是怕難為情不敢告訴老師。這是許多初入園的小朋友都發(fā)生過的情形。幼兒園老師會鼓勵孩子大聲說話，有事告訴老師。有沒有發(fā)現(xiàn)：原來羞羞答答的孩子更懂得怎樣保護(hù)自己了？有研究表明，孩子的第一個老師——他的幼兒園老師在孩子的未來的求學(xué)生涯中至關(guān)緊要，直接影響著孩子今后同其他老師和成人的相處方式。孩子如果同家庭以外的長者相處愉快的話，今后在同成年人交往方面會有相當(dāng)?shù)淖孕拧?BR> 學(xué)會剪剪貼貼
可別小看幼兒園里那些讓孩子們剪剪貼貼的手工，這是最好的培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的方式。當(dāng)孩子用剪刀、膠水、橡皮泥制作手工的時候，他的想象力、創(chuàng)造力和動手能力全都開動起來了。小女孩比男孩子更喜歡這些手工，專家指出，所有的小朋友都應(yīng)該重視這樣的動手經(jīng)歷，這樣孩子將來學(xué)習(xí)寫字會容易得多。
研究表明，搭積木對于培養(yǎng)孩子的空間想象能力和現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)概念大有益處。然而，就像小男孩不太喜歡手工課一樣，女孩子通常會忽略積木。專家指出，搭積木過程中孩子學(xué)會了排序和分類。如果孩子想搭一個高塔，手頭又沒有長積木，他們會發(fā)現(xiàn)兩塊小積木拼起來可以變成一條長的。這就在無形中為孩子將來學(xué)習(xí)除法、分?jǐn)?shù)和幾何打下了基礎(chǔ)。
幼兒園里沒有認(rèn)字閱讀課，但孩子在那里認(rèn)識了數(shù)字和字母，辨別了物體的顏色、形狀。知道把兩種顏色調(diào)和在一起會變成另一種顏色，知道什么東西是三角形的、長方形的、正方形的。學(xué)習(xí)唱歌跳舞，懂得了節(jié)奏感令孩子朗讀的水平提高了。學(xué)習(xí)樂器對于孩子將來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有幫助，這是大家都知道的。研究者還發(fā)現(xiàn)，參加小組唱和學(xué)習(xí)鋼琴的孩子在空間想象——如拼圖之類的游戲中表現(xiàn)更出色。
幼兒保教工作心得體會篇二
“千般照顧，不如自護(hù)”。家長和幼兒園教師、阿姨不僅有保護(hù)幼兒生命安全的責(zé)任，同時要及時檢查幼兒園的設(shè)備、設(shè)施，更重要的是要對幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo)、教育，提高幼兒保護(hù)自己的能力，幫助幼兒樹立一定的安全意識。
其實我們孩子生活在家庭、幼兒園和社會的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，但是通過學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能，變消極躲避為積極預(yù)防，就能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度。如熱水、藥品是幼兒日常經(jīng)常接觸的物品。花花綠綠的藥品會讓幼兒誤認(rèn)為是糖豆而吃進(jìn)肚里。杯里的熱水也會因為幼兒不會判斷而造成燙傷。那么如何提高幼兒對事件的預(yù)見性呢?首先要了解一些生活的常識。我們通過談話，組織幼兒專門的討論，倒一杯熱水、拿來一些藥品，請幼兒討論一下，從而學(xué)會一些自我保護(hù)的技能。在討論中幼兒紛紛發(fā)表意見。毛毛說：“杯里冒著熱氣，一定非常燙，不能馬上喝?！毙鲁陶f：“用手摸摸杯的外面，如果燙手就不能喝。”孝銦說：“喝水的時候，也應(yīng)該先吹一吹，先小口小口的喝，就不會燙著了。”當(dāng)我拿來花花綠綠的藥品時，開始幼兒真的以為是巧克力豆呢，紛紛問我：“真的是巧克力嗎?真的能吃嗎?”接著我和小木偶一起進(jìn)行情境表演，小木偶將藥粒喝下，不一會開始肚子疼，幼兒馬上意識到藥是不能隨便吃的，生病了應(yīng)該去醫(yī)院。在幼兒園應(yīng)請老師、阿姨幫忙吃藥，在家應(yīng)請爸爸媽媽幫忙。知道了生活中的一些小常識，那么就應(yīng)提高幼兒分析、判斷的能力，為幼兒準(zhǔn)備一些畫有安全與危險事物的小圖片，如插座、火、藥、熱水、食品、玩具等，請幼兒自己來區(qū)分哪些是安全的，哪些是危險的，提高幼兒判斷事物的能力。從而提高幼兒對事情的預(yù)見性，預(yù)防悲劇的發(fā)生。
我們幼兒園的環(huán)境也是關(guān)注幼兒的'健康和安全的。我們應(yīng)與幼兒共同創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對幼兒進(jìn)行直觀、形象而又綜合的教育。一次，我發(fā)現(xiàn)幼兒常常在室內(nèi)亂跑，發(fā)生相撞的事情，于是與班上老師商量，決定在室內(nèi)布置一些安全標(biāo)記，提醒幼兒注意。但幼兒不了解安全標(biāo)記。我們就從認(rèn)識安全標(biāo)記入手。在晚上的認(rèn)識活動上學(xué)習(xí)各種標(biāo)記。在認(rèn)識的基礎(chǔ)上，我們在班內(nèi)的電視機(jī)及電門上張貼了禁止觸摸的標(biāo)記;在窗臺張貼了禁止攀爬的標(biāo)記;在樓道張貼了下滑危險的標(biāo)記，時刻提醒幼兒注意安全。
我們幼兒園里各種器械、各種玩具都有，孩子們可以自由地奔跑，進(jìn)行游戲，可以說是快樂天堂。但有時玩起來就什么都忘了，往往會對幼兒造成身體上的傷害，這種自身痛苦的記憶是最深刻的。所以如果看到別的小朋友摔傷磕破時，就能把自己的痛苦記憶類推到別人身上，這種體驗會有助于幼兒理解自我保護(hù)的意義。以后在活動時，幼兒就自然引起了注意，減少對自己身體的傷害。
幼兒保教工作心得體會篇三
要讓孩子愉快來園。幼兒愿意來園就要讓幼兒內(nèi)心感到在幼兒園很快樂，這種快樂來自老師喜歡我。我們喜歡孩子就要讓孩子接受到我們喜歡他的這種信息。
幼兒在進(jìn)餐時往往老師規(guī)定太多，如不許大聲說話，不許剩飯，要大口大口的吃等太多太多的約束。這就使孩子覺得做什么事都要在老師的約束下進(jìn)行，沒有自己做主的權(quán)利，忽略了孩子的心聲，影響了幼兒自主的意愿。作為教師我們要靈活掌握孩子的情況給他們一點空間，老師只需要求幼兒在不影響自己和同伴的情況下進(jìn)餐就可以。
大多數(shù)家長認(rèn)為孩子在幼兒園喝水少，一些“負(fù)責(zé)任”的老師總愛讓所有孩子喝同樣的大量的水，而幼兒總愛偷偷把水倒掉。教師沒有必要強(qiáng)制幼兒喝大量的水，這就需要我們教師要了解孩子的飲水量，引導(dǎo)他們自愿喝水，從而養(yǎng)成飲水的好習(xí)慣。
要了解所有幼兒的睡眠習(xí)慣，關(guān)注幼兒的個體差異。要關(guān)注幼兒午睡安全，這很重要。
通過對以上幾方面的講解，使我深深感到幼教工作任重而道遠(yuǎn)，要全身心地投入，從孩子的切身利益出發(fā)，從孩子的角度看世界，更好的為他們營造學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
幼兒保教工作心得體會篇四
這幾天在看《幼兒園保教工作手冊》，書中寫了班級工作方面、學(xué)習(xí)活動的、區(qū)域活動的.。先說說關(guān)于親子活動管理，看了那一篇讓我學(xué)到了很多，我想以后我們也要那樣操作，我們班級雖有家委會成員，但是每次讓她們組織活動，她們就會說不認(rèn)識別的家長，很難組織等等的推遲，最后還是與我們老師出面組織，就像上次的做餅干，一切都是我們老師在操作。
親子活動管理中明確寫道，親子活動一般是先由班級的家委會向幼兒園提出書面申請，再經(jīng)班級教師同意后園長簽字后才能向班級家長發(fā)出邀請。而且在書面通知應(yīng)中寫明活動的時間、地點、具體安排和收費情況，并要通知到班級的每一位家長。其中還說到了交通工具，建議集體租車比較合適，他的理由是一便于管理，體現(xiàn)集體氛圍，二是方便組織，在車上提醒家長的注意點、安全細(xì)節(jié)。
對于就餐，文中指出不安排集體在外就餐，我想想也是，畢竟外面不衛(wèi)生，可以讓家長自帶餐會更安全點。我想以后的親子活動就可以這樣操作了。我還想說說學(xué)習(xí)活動組織這一塊，文中指出合理安排幼兒在園時間，要盡量減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié)，避免消極等待和時間的隱性浪費。有時想想我們平時在安排和組織幼兒一日活動時，各個活動之間的過渡環(huán)節(jié)最讓我頭疼。午餐后那段較長的時間還可以系統(tǒng)地安排一些活動，而每個教學(xué)活動后的過渡環(huán)節(jié)時常會用生活活動來代替，有的孩子喝水、解小便，而有的孩子則在教室里追逐、打鬧或無所事事，短時間的“放羊式”讓教室亂哄哄的，并且存在很大安全隱患。書中指出過渡環(huán)節(jié)可以讓幼兒自主地游戲和學(xué)習(xí)，這樣給幼兒提供一個釋放心理能量的空間，有利于幼兒自主自律能力的形成，同時也能讓過渡環(huán)節(jié)變得自然有序。
幼兒保教工作心得體會篇五
秋天是一個色彩斑斕的季節(jié)，也是一個收獲的季節(jié)，在這豐收的季節(jié)里。我們蒲公英幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)著全體教職員工籌劃了“大手牽小手”的秋游活動。活動由老師和家長帶孩子走出課堂，接觸大自然，感受季節(jié)的變化。不僅能讓孩子學(xué)到很多知識，還能增進(jìn)教師與孩子，教師與家長，家長與孩子之間的感情，在我看來這是一個非常完美的計劃，很多家長平時都忙工作，很少有時間陪孩子，秋游活動消息一出，很多家長都請假來參加活動呢!這讓我很是感動高興，因為他們的參與對孩子來說是一種幸福，也將是一段美好的回憶。
20xx年10月21(星期五)，是我們中、小班秋游的活動時間，活動地點在月潭公園。一大早，就聽到“傅老師，早上好!”這是誰呀?原來是我們班的“小調(diào)皮”宋思杰小朋友啊!平時較晚到園的肖寓銘小朋友也起了個大早，平時總愛遲到的孩子們，今天早早就來園等著，可想孩子是多么的向往這次的秋游活動啊!陸陸續(xù)續(xù)的，家長和孩子們都到齊了，我們整裝準(zhǔn)備出發(fā)了，出發(fā)之前我為本班家長和孩子明細(xì)了一些注意事項。然后，我們“大手牽小手”的活動就開始了。
活動的開始環(huán)節(jié)是親子葉貼畫，在老師的示范下家長們認(rèn)真的選材和精心的構(gòu)思加之孩子的參與，一幅幅別有創(chuàng)新的葉貼畫展現(xiàn)出來了。大家留影之后我就開始游玩的環(huán)節(jié)了。孩子們迫不及待的在尹老師的相機(jī)前臭美起來。
我們從月譚公園的大門出發(fā)，攀上石梯之后映入眼簾的是一潭湖水，我們由湖的左邊開始前行，前行不遠(yuǎn)便聽到了嘩嘩嘩的流水聲，原來是一簾懸掛的瀑布(名流香飛瀑)，瀑布雖說不上飛流直下三千尺，但也能夠得上滔滔不絕吧!瀑布周圍是美艷無比的黃色小雛菊，正值秋天來臨之際也正是菊花盛開的季節(jié)，當(dāng)然少不了它們的爭艷咯!經(jīng)過一段路程后我們來到了一座石橋邊，橋名為狀元橋，相傳凡是在此橋上跳三下，會有好運。跳三下，意味“升升升”，當(dāng)然，我們也不能錯過咯!在我的帶領(lǐng)下孩子和家長都來到了狀元橋上，大家都很認(rèn)真的在橋上跳了三下，我相信將來我們班的孩子一定都會成為人中龍鳳的。也許是聽到了我們腳步聲吧，一群五顏六色的鯉魚也來歡迎我們，一個個都將小腦袋升出水面，孩子們拿著魚食逗樂著，真是一番美好的景象!過完狀元橋我們繼續(xù)往湖的右邊前行，我們一路上看到了香樟樹、楓樹、迎客松、銀杏樹、柳樹、黃槐花、竹子，經(jīng)過桂花大道、童趣園等，一路上家長和孩子很認(rèn)真的聽老師講解與介紹。
我們欣賞完美麗的景色后就是吃零食和游戲的環(huán)節(jié)了，大家都拿出自己帶的零食互相分享，大家一邊品嘗著美食一邊玩著游戲，大家都玩兒得不亦樂乎。孩子們個個臉上都洋溢著甜美的笑容，笑中帶著開心、滿足，因為有父母的陪同，他們覺得好踏實好幸福。家長臉上也洋溢著會心的微笑，那也是滿足的笑，因為平時工作忙，很少陪同孩子，今天的活動正好讓他們和孩子來一次親密的接觸，一起擁有了一段美好的回憶。
雖說我們沒看到碩果累累的果園和色彩斑斕的田園，但是我們欣賞著秋天美麗的湖光景色和色彩斑斕的植物的變化以及享受著那份濃濃的愛，師生之愛，友情之愛和親情之愛。
幼兒保教工作心得體會篇六
前幾天，我們大班年級組進(jìn)行了《幼兒園保教工作手冊》的學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多，學(xué)前教育階段是人的一生發(fā)展的奠基階段，為了使孩子們從小得到全面素質(zhì)啟蒙的教育，所以大家都在落實、緊抓“學(xué)前教育”，目的是科學(xué)規(guī)范地實施學(xué)前教育課程，改進(jìn)幼兒園保教管理工作，提高幼兒園教師的專業(yè)文化水平。為了提升自己的教育水平，我們認(rèn)真仔細(xì)地學(xué)習(xí)了《幼兒園保教工作手冊》，我從書中學(xué)到了很多。通過學(xué)習(xí)，原本模糊的概念變得清晰了，也知道了自己在工作中應(yīng)該注重哪幾方面的培養(yǎng)、應(yīng)該怎樣培養(yǎng)、尤其是幼兒園的班級工作中班級常規(guī)，書中詳細(xì)介紹了坐姿常規(guī)的培養(yǎng)、專心傾聽常規(guī)的培養(yǎng)、操作活動的常規(guī)培養(yǎng)、搬桌椅常規(guī)的培養(yǎng)等等，非常適合我們一線教師。
現(xiàn)在的孩子好動、好玩、不愿遵守紀(jì)律，坐不端正。我們教師可以通過兒歌、故事引導(dǎo)法激勵幼兒形成良好的坐姿，給孩子激勵性的話語，提出希望，從而進(jìn)行強(qiáng)化。此外，還可以利用幼兒最喜歡模仿老師的特點，要求幼兒做到的老師一定要做到，是孩子再日常生活中得到潛移默化的熏陶。
在學(xué)習(xí)活動中，提醒幼兒認(rèn)真參與活動，不影響同伴，不和小朋友發(fā)生爭執(zhí)，在或偶的南瓜中，不東張西望、不東摸西摸、不交頭接耳，演講要卡么這老師、圖片等不隨便插嘴，積極舉手發(fā)言，聲音響亮，大膽回答。眼睛看著老師或前面專心傾聽等。文中也介紹了教師可用的提示語言，比如：“注意，我只說一次”，“剛才我說了什么？“老師嗓子疼，只能輕輕說”。
另外，通過學(xué)習(xí)使我體會到學(xué)前教育的重要性，通過如何合理安排幼兒在園的各個環(huán)節(jié)，才能更好的促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。保教工作應(yīng)以幼兒的全面發(fā)展為目標(biāo)。課程內(nèi)容的安排要注意各個領(lǐng)域的均衡，并考慮各領(lǐng)域的有機(jī)聯(lián)系、相互滲透，有利于幼兒循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。內(nèi)容來自于幼兒生活，適宜以主題活動的方式組織和實施教學(xué)。結(jié)合我們大班的情況，根據(jù)大班幼兒的發(fā)展特點，平時對主題活動的確定以及各個活動計劃的定制，我們要經(jīng)過仔細(xì)的推敲，內(nèi)容是否適合大班幼兒，不易過難或簡單，并且活動內(nèi)容要帶有一定的童趣。
通過學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)幼兒老師不是想象中那么簡單，我感覺到責(zé)任。幼兒在游戲中、學(xué)習(xí)中健康快樂的成長；教師在傳授中、反思中不斷提高能力。
幼兒保教工作心得體會篇七
（1）本園8月份由張園長給全園教師及保育員進(jìn)行了保教知識培訓(xùn)，加強(qiáng)了教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，每星期二、三給全園教師開會，加強(qiáng)教師技能技巧訓(xùn)練，提高教師業(yè)務(wù)能力。
（2）本學(xué)期我園10月份：指派教師“吳勝燕、魯紅梅”到攀枝花學(xué)習(xí)舞蹈、美術(shù)。一月份：指派“趙海燕、鄒明玉、吳勝燕”到攀枝花學(xué)習(xí)區(qū)角活動的設(shè)置。通過對教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高了幼兒園教育、教學(xué)工作。
（3）為改進(jìn)我園環(huán)境創(chuàng)設(shè)和教育教學(xué)的提高，米易縣幼兒園派骨干教師到我園進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)。
（1）依據(jù)《綱要》中各五大領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，各班設(shè)定了符合幼兒年齡特點的，適應(yīng)幼兒發(fā)展需要的主題，圍繞主題設(shè)定了教育目標(biāo)，進(jìn)行了各種活動。
（2）為上好領(lǐng)域中各主題活動，我們采取集體備課的方式，組織教師研究教材，科學(xué)合理的制定了教學(xué)期計劃、月計劃、周計劃。
（3）我園建立了科學(xué)的一日活動常規(guī)，從入園晨間活動、集體教學(xué)、游戲活動、午餐、午休、離園。每一個環(huán)節(jié)都做了具體明確的要求，教師們認(rèn)真、負(fù)責(zé)對待每個環(huán)節(jié)。
（4）建立了家園聯(lián)系欄，家長委員會，定期召開會議，為了提高教園地的質(zhì)量，大部分班級老師對聯(lián)系欄中的各項內(nèi)容做到了及時更換。
（1）為了加強(qiáng)老師對幼兒的。真實了解，每個老師根據(jù)孩子一日活動情況及是否完成每節(jié)活動目標(biāo)，要求每月寫二篇教學(xué)隨筆。
（2）我園實行集體備課，每個年齡組老師集體在一起備課，鼓勵老師們分析教材，挖掘教材，針對不明確的，有異議的地方互相探索，相互指導(dǎo)，改變教學(xué)策略，根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，設(shè)計不同的教學(xué)形式，有效的解決了一些實際問題。教育教學(xué)水平有大幅度提高。
（3）為加快我園師資隊伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，培養(yǎng)和造就一批骨干教師，促進(jìn)我園教師隊伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
（4）我園為了提高孩子們的閱讀水平和技能，還開設(shè)了特色課程《分級閱讀》和《托福英語》。
（5）9月份，我園各班開展了“歡迎新朋友”主題活動，各班老師都積極準(zhǔn)備，通過談話、繪畫、手工、兒歌開展了本次活動主題。10月份，開展了“慶中秋、迎國慶”愛祖國，愛家鄉(xiāng)主題活動。
11月份，開展了“低碳生活，綠色環(huán)?！庇H子手工活動，各班老師們都精心準(zhǔn)備，號召家長、孩子齊心協(xié)力，共同參加，順利開展活動。
12月份，開展了大型冬季運動會，在家長的積極配合下，在老師精心計劃、編排下，在孩子的堅持刻苦訓(xùn)練下，各班都展示出了精彩的團(tuán)體操，取的了很好的成績，讓我們的運動會取得圓滿成功。
1月份，開展了，“慶元旦，賀新春”主題活動，各班級老師都積極準(zhǔn)備材料，指導(dǎo)孩子們做關(guān)于新年的繪畫、手工活動，在走廊、過道、教室里貼滿了孩子們的繪畫、手工作品。
讓幼兒在活動中提高各種能力，我園設(shè)有舞蹈班2個，美術(shù)班2個，通過幾位特長班老師的辛勤付出，在多數(shù)家長的支持配合下，孩子們通過特色課學(xué)到了專長，得到了家長的一致好評。興趣班計劃在“1月18日向全園老師、家長、小朋友做匯報演出。”
做到家園共育，本學(xué)期采取定期召開家長會，為家長發(fā)放通知書，電話訪談、家訪、家長問卷表，面對面交流等形式，通過這些交流，使我們的教育得到了家長的認(rèn)可。
總之，幼兒園的各項保教工作，在老師們的辛勤努力、勤懇工作下，取的了可喜成績。但還有不足之處，我們一定在今后的工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭取在今后的工作中取得更大的進(jìn)步。
幼兒保教工作心得體會篇八
家長將孩子送入幼兒園，最希望的是看到孩子健健康康的成長?！队變簣@保教工作實施意見》也提到“要促進(jìn)學(xué)前教育內(nèi)涵發(fā)展，保障幼兒健康快樂成長。”的確，在今后工作中，可以將心比心的站在家長的立場為孩子考慮。孩子出汗了，為他們擦擦汗，賽毛巾。孩子摔跤了，拍拍他，安慰他。在班級的工作中，也要及時和保育員配合，特別是生活上，教師應(yīng)該致力于培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)，保育員則是幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這樣，他們才能更健康。
看到孩子甜甜的微笑，作為教師，其實心里是很有滿足感的。如何讓他們保持良好的情緒，也是教師和保育員的工作，在班級各項工作中，首先就是家長工作，每天早晨接待幼兒的時候，在家長面前抱抱孩子，和家長打個招呼，家長快樂，孩子快樂。在生活中也是，有時讓孩子自由活動時，總是看到有的幼兒拿著危險的玩具，萬一弄傷了，其實都不是一件開心的事情。這時候，一定要提醒幼兒，安全玩游戲也會很快樂。
從每個年齡段看孩子，總是發(fā)現(xiàn)他們很不一樣，無論是生活自理，交往等。讓孩子成長，往往需要教師和保育員認(rèn)真的配合，在工作中不斷的反思。所以每周一的“三位一體”工作是很好的交流，可以把問題提出來，擬定對策，或者總結(jié)經(jīng)驗，這樣孩子在我們的手里成長的更快，收獲的也更多。
在奉浦幼兒園聽的最多的一句就是“健康、快樂、成長”，如今我讀了《幼兒園保教工作實施意見》，越加覺得其實這簡單的六個字，蘊(yùn)含著更多的含義。相信在今后的教育生涯中，我一定精益求精，做的更好。
幼兒保教工作心得體會篇九
我是2020年的二月來到__幼兒園作為一名實習(xí)教師留在這里工作的，而現(xiàn)在已經(jīng)到了六月份，夏天就要來了。細(xì)細(xì)算來，我來到這里也已經(jīng)快五個月的時間。雖然只有短短的五個月時間，但是這五個月的時間對我來說卻是十分的珍貴，因為在這五個月里，我學(xué)習(xí)到了如何成長為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，如何和小朋友們打成一片，如何更好的去教小朋友們知識等等。還有很多很多我以前沒有接觸過的工作內(nèi)容，在這段時間里，我都體驗和嘗試過了。所以我才能在短短的五個月的時間里得出這么多的心得體會。
第一個比較的心得體會就是，教師工作的不易。以前一直以為，作為一名幼兒園的老師應(yīng)該是一個比較輕松的職位，只需要教教他們認(rèn)字，只需要帶他們出去玩一下游戲就可以了。但是在來到__幼兒園，成為一名教師之后，我就徹底的改變了我的這種天真的想法。因為只有當(dāng)我真正的面對一群只有四五歲，還什么都不知道的小孩童的時候，我才知道什么叫做束手無措，我才知道什么叫做無可奈何。當(dāng)我教他們認(rèn)字的時候，他們就都一個個的說話吵鬧;當(dāng)我?guī)麄兂鋈ネ娴臅r候，就都一個個的亂跑，不守紀(jì)律。我對他們說好話，他們聽不進(jìn)去，更是會變本加厲;我對他們嚴(yán)厲批評，他們又經(jīng)受不住，又是哭又是鬧的。所以當(dāng)一名幼兒園教師也不是一件非常輕松的事情，我們需要掌握一個度，既要在學(xué)生們面前樹立一個威嚴(yán)，又要和他們成為一個好朋友之間的相處。更主要是我們要以一個他們能接納的教學(xué)方式，來吸收你在課堂上講的知識。所以這也很考驗我們幼兒園教師的能力。
當(dāng)然除了以上艱難的體會，我在這段時期里面也收獲到了很多幸?？鞓返臅r光。比如說，在他們玩游戲的時候，他們洋溢在臉上的笑容，就能夠讓我在那一瞬間感受到他們的天真可愛，跟著他們也哈哈大笑起來。比如說，有一些小朋友，經(jīng)常會給我從家里帶來很多好吃，這讓我很感動，這會讓我覺得我的一切辛苦都是值得的。所以在今后，我會更加用心的對待我在__幼兒園里的工作，我會更加細(xì)致的去照顧小朋友的情緒，會更加耐心的陪伴他們長大。
幼兒保教工作心得體會篇十
在幼兒園擔(dān)任保教工作期間，幼兒愿意來園就要讓幼兒內(nèi)心感到在幼兒園很快樂，這種快樂來自老師喜歡我。我們喜歡孩子就要讓孩子接受到我們喜歡他的這種信息。下面是本站小編為大家收集整理的幼兒園保教工作。
范文，歡迎大家閱讀。
幼兒園教育是“兩教一保”的教育原則，教師在班上占主導(dǎo)作用，與幼兒共同完成各項教學(xué)任務(wù)和教研活動使孩子學(xué)到不少知識與經(jīng)驗。而保育員在班級里的地位也是極其重要的。有保才有教，所以一個班上“三位一體”，才能共同搞好班級。
在學(xué)習(xí)了《幼兒園保教工作實施意見》后，我覺得在今后的教學(xué)道路上，更加應(yīng)該貫徹這個思想。俗話說的好“紅花需要綠葉”伴，保育員老師一整天在班上忙忙碌碌的工作，這片無私奉獻(xiàn)的“綠葉”襯托出“紅花”的艷麗。所以，這是我的體會。
一、健康。
家長將孩子送入幼兒園，最希望的是看到孩子健健康康的成長?！队變簣@保教工作實施意見》也提到“要促進(jìn)學(xué)前教育內(nèi)涵發(fā)展，保障幼兒健康快樂成長。”的確，在今后工作中，可以將心比心的站在家長的立場為孩子考慮。孩子出汗了，為他們擦擦汗，賽毛巾。孩子摔跤了，拍拍他，安慰他。在班級的工作中，也要及時和保育員配合，特別是生活上，教師應(yīng)該致力于培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)，保育員則是幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這樣，他們才能更健康。
二、快樂。
看到孩子甜甜的微笑，作為教師，其實心里是很有滿足感的。如何讓他們保持良好的情緒，也是教師和保育員的工作，在班級各項工作中，首先就是家長工作，每天早晨接待幼兒的時候，在家長面前抱抱孩子，和家長打個招呼，家長快樂，孩子快樂。在生活中也是，有時讓孩子自由活動時，總是看到有的幼兒拿著危險的玩具，萬一弄傷了，其實都不是一件開心的事情。這時候，一定要提醒幼兒，安全玩游戲也會很快樂。
三、成長。
從每個年齡段看孩子，總是發(fā)現(xiàn)他們很不一樣，無論是生活自理，交往等。讓孩子成長，往往需要教師和保育員認(rèn)真的配合，在工作中不斷的反思。所以每周一的“三位一體”工作是很好的交流，可以把問題提出來，擬定對策，或者總結(jié)經(jīng)驗，這樣孩子在我們的手里成長的更快，收獲的也更多。
在奉浦幼兒園聽的最多的一句就是“健康、快樂、成長”，如今我讀了《幼兒園保教工作實施意見》，越加覺得其實這簡單的六個字，蘊(yùn)含著更多的含義。相信在今后的教育生涯中，我一定精益求精，做的更好。
11月3日上午，聽了孔淑麗園長講的“幼兒園一日活動中的保教結(jié)合”的講座，我了解了幼兒園的任務(wù)是實行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。作為一名幼教老師，要以尊重幼兒的身心發(fā)展特點為前提，恰當(dāng)把握集體生活中常規(guī)要求，最大限度的解放幼兒手腳，開展豐富多彩的活動。樹立一日生活中處處是教育的大教育觀，緊緊抓住各個環(huán)節(jié)。
在生活環(huán)節(jié)中老師重點從四個方面講了幼兒的一日生活中應(yīng)注意的問題:。
一、入園。
要讓孩子愉快來園。幼兒愿意來園就要讓幼兒內(nèi)心感到在幼兒園很快樂，這種快樂來自老師喜歡我。我們喜歡孩子就要讓孩子接受到我們喜歡他的這種信息。
二、進(jìn)餐。
幼兒在進(jìn)餐時往往老師規(guī)定太多，如不許大聲說話，不許剩飯，要大口大口的吃等太多太多的約束.這就使孩子覺得做什么事都要在老師的約束下進(jìn)行，沒有自己做主的權(quán)利，忽略了孩子的心聲，影響了幼兒自主的意愿.作為教師我們要靈活掌握孩子的情況給他們一點空間，老師只需要求幼兒在不影響自己和同伴的情況下進(jìn)餐就可以。
三、喝水。
大多數(shù)家長認(rèn)為孩子在幼兒園喝水少，一些“負(fù)責(zé)任”的老師總愛讓所有孩子喝同樣的大量的水，而幼兒總愛偷偷把水倒掉。教師沒有必要強(qiáng)制幼兒喝大量的水，這就需要我們教師要了解孩子的飲水量，引導(dǎo)他們自愿喝水，從而養(yǎng)成飲水的好習(xí)慣。
四、午睡。
要了解所有幼兒的睡眠習(xí)慣，關(guān)注幼兒的個體差異。要關(guān)注幼兒午睡安全，這很重要。
通過對以上幾方面的講解，使我深深感到幼教工作任重而道遠(yuǎn)，要全身心地投入，從孩子的切身利益出發(fā)，從孩子的角度看世界，更好的為他們營造學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
幼兒是祖國的未來，民族的希望，他們的健康和安全時刻牽動著父母、老師和許多人的心。
幼兒園大班孩子活潑、好動，對任何事都充滿了好奇心，什么都想去看一看，摸一摸。然而，他們卻缺乏著生活經(jīng)驗和自我保護(hù)的能力，因此幼兒常常不能清楚地預(yù)見自己行為的后果，往往會誘發(fā)危險因素，對突發(fā)事件不能做出準(zhǔn)確的判斷。當(dāng)處于危險之中時，也缺乏保護(hù)自己的能力。《新綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”顯然作為幼教工作者我們不僅要保護(hù)好幼兒的生命安全，更重要的是要對幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo)、教育，以提高幼兒自我保護(hù)的防范能力，幫助幼兒樹立一定的安全意識。
培養(yǎng)幼兒良好的生活行為習(xí)慣與自我保護(hù)教育是緊密結(jié)合、相輔相成的。著名的學(xué)前教育專家陳鶴琴先生曾講過：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其益。”
首先良好的生活行為的養(yǎng)成，能使幼兒躲避傷害。例如，正確有序的穿衣服能保護(hù)身體，鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷，吃魚把魚刺挑干凈能免受咽刺之痛，吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進(jìn)異物。走、跑時靠右行，可以避免與同伴的碰撞。仔細(xì)地觀察幼兒一日生活中的小細(xì)節(jié)，教育他們自己的事情自己做，這樣，孩子在自己的勞動實踐中建立起了良好的生活習(xí)慣，從而起到促進(jìn)自我保護(hù)的能力和作用。只有創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，才能培養(yǎng)幼兒安全自我保護(hù)意識。
其次，遵守游戲規(guī)則，形成自護(hù)習(xí)慣。幼兒的自我中心特點極為突出，玩得高興時，常常忘記了要遵守規(guī)則和秩序，往往一擁而上，你推我擠，極易造成身體傷害。因而，在游戲活動中，注意培養(yǎng)幼兒按秩序游戲，遵守游戲規(guī)則，也是使幼兒獲得自我保護(hù)意識和能力的重要途徑。通過多種的教學(xué)方法，如講故事、游戲模擬等，讓幼兒判斷是非，知道遵守規(guī)則、互相謙讓的重要性;又如，設(shè)置問題的方法。幼兒特別喜歡手拉手走樓梯，有時甚至三個人一起拉手走，這是比較危險的，一旦有人摔倒，其他人也易摔倒，并由于小手相拉，摔倒的人失去了本能的手扶地等自護(hù)動作，而容易導(dǎo)致頭部受傷。根據(jù)這種情況，我們創(chuàng)編了“上樓梯”的兒歌，以此提高幼兒思考的能力，從而使幼兒學(xué)會積極的防御。
同時通過各種活動，加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識的能力。為了更好深入安全教育，強(qiáng)化幼兒自我保護(hù)意識，我們根據(jù)幼兒園課題設(shè)立了一些主題活動，其中“玩的安全”包括《使用剪刀》活動，通過豐富多彩的教學(xué)活動，把生活中一些安全小常識編成一些生動有趣的小故事和一些易懂的兒歌，在教學(xué)中運用形象的語言，童趣的情景和活動的教具來幫助幼兒了解保護(hù)身體的重要性。為了教育幼兒“不玩尖利的東西”，我們在晚間活動時設(shè)計了“手指劃破了”這一活動，教育幼兒使用剪刀時不能將剪刀對著自己和別人、取放剪刀時應(yīng)握著小心輕放。通過觀看圖片，讓幼兒討論“手受傷了會給我們的生活帶來哪些不方便?手受傷后該怎么辦?”然后讓幼兒實踐操作，逐步掌握技能，就學(xué)會了正確使用剪刀、游戲棒等尖利物的方法。避免了不必要的傷害，增強(qiáng)了自我保護(hù)意識。
經(jīng)過安全自我保護(hù)教育，我們發(fā)現(xiàn)在活動中成人的提醒在逐漸減少，孩子之間的提醒在增加，幼兒學(xué)會了積極地防御。同時，培養(yǎng)幼兒自我行為規(guī)范和自我保護(hù)意識不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒形成自律，從而獲得身心的和諧發(fā)展。
幼兒保教工作心得體會篇十一
近年來，我國的幼兒教育開始逐漸注重保教實驗的實施。保教實驗的目的是通過實踐，尋找更好的教育方法和途徑，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。作為一名保育員，我最近參與了一次關(guān)于“幼兒園保教實驗”的研究，下面是我對這次實驗的心得體會。
首先，本次實驗的主題是“游戲與學(xué)習(xí)的融合”，旨在通過游戲的方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過一段時間的觀察和調(diào)研，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的教育方式往往忽視了幼兒的個體差異，把幼兒都當(dāng)成是一樣的去對待。然而，每個幼兒都有自己的特點和興趣，只有針對個體需求進(jìn)行教育，才能更好地激發(fā)他們的潛能。
其次，保教實驗的核心內(nèi)容是制定個性化的游戲計劃。為了更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求，我們針對每個幼兒的興趣和能力水平，精心設(shè)計了一系列的游戲項目。比如，對于喜歡音樂的幼兒，我們設(shè)計了一個“音樂狂歡節(jié)”，讓他們在音樂中探索、創(chuàng)造，培養(yǎng)音樂表達(dá)能力；對于喜歡動手制作的幼兒，我們設(shè)置了一個“創(chuàng)意手工坊”，讓他們通過動手制作，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。
第三，實驗的過程中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)力有了明顯提高。以往的教育方式往往以知識傳授為主，對幼兒的動手能力和創(chuàng)造力培養(yǎng)不夠重視。而游戲本身就是一種孩子天生的學(xué)習(xí)方式，通過游戲，幼兒可以自主選擇活動內(nèi)容和方式，培養(yǎng)綜合能力和解決問題的能力。在這次實驗中，我們可以清晰地看到，幼兒在與游戲相結(jié)合的學(xué)習(xí)環(huán)境下，積極主動地思考、探索，學(xué)習(xí)能力得到了更好的發(fā)展。
第四，幼兒園保教實驗的實施還需要相關(guān)教育者的支持和配合。保教實驗需要教育者的積極參與和專業(yè)指導(dǎo)。如何在游戲中融入幼兒的課程內(nèi)容，如何合理安排游戲時間和學(xué)習(xí)時間，這些都需要教育者的智慧和經(jīng)驗。在這次實驗中，我們得到了幼兒園的全力支持，他們提供了必要的資源和指導(dǎo)，讓我們能夠更好地實施保教實驗。
最后，幼兒園保教實驗的成功經(jīng)驗需要在實踐中持續(xù)總結(jié)和推廣。通過一段時間的保教實驗，我們?nèi)〉昧朔浅：玫男Ч５?，這只是一個開始，我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)實施方案，來適應(yīng)不同幼兒的需求。我們還需要和其他幼兒園進(jìn)行交流和研討，共同探索更好的保教實驗方法，為幼兒的全面發(fā)展提供更好的保障。
總而言之，幼兒園保教實驗是一項非常有意義的活動。通過游戲與學(xué)習(xí)的融合，可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。然而，保教實驗的實施需要教育者的支持與配合，并且需要在實踐中持續(xù)總結(jié)和推廣。只有這樣，我們才能更好地為幼兒的成長和發(fā)展提供更好的教育環(huán)境。
幼兒保教工作心得體會篇十二
音樂作為一種藝術(shù)形式，對于幼兒來說是十分重要的，它可以促進(jìn)幼兒的成長和發(fā)展，傳承中華民族的文化，培養(yǎng)幼兒的情感和審美能力。作為一名幼兒園音樂保教老師，我深深地體會到了音樂教育的重要性。在這里，我想和大家分享一下我的一些心得體會。
第二段：強(qiáng)化音樂教育的重要性。
首先，我認(rèn)為在幼兒園中強(qiáng)調(diào)音樂教育的重要性是很有必要的。音樂不僅可以讓孩子們感受到節(jié)奏和律動，還可以激發(fā)孩子們的智力、想象力和創(chuàng)造力。在音樂教育過程中，幼兒可以通過唱歌、演奏樂器、舞蹈等形式來表達(dá)自己的情感，從而提高語言表達(dá)能力和自我表達(dá)能力。
其次，對于幼兒園中的音樂教育來說，構(gòu)建一個完整的音樂教育體系也很重要。在我的教學(xué)中，我不僅注重常規(guī)的音樂教育，也會與班級其他教師互動，將音樂教育與其他學(xué)科相結(jié)合，讓幼兒在跨學(xué)科的教學(xué)中更好地理解和接受音樂教育。
第四段：注重幼兒的個體差異。
與此同時，我也認(rèn)為注重幼兒的個體差異是非常必要的。幼兒處于發(fā)育和成長的階段，每個孩子的發(fā)展速度和特點都不同。因此，針對不同的幼兒，我會采取不同的方法，幫助他們更好地接受音樂教育。比如，對于那些比較活潑好動的孩子，我會安排一些活動來吸引他們的注意力，讓他們更專注地參與到音樂教育中。
第五段：結(jié)尾。
總之，作為一名幼兒園音樂保教老師，我深深地信仰音樂教育的重要性，我也將繼續(xù)努力為孩子們提供最好的音樂教育環(huán)境和課程。相信在未來的努力中，我可以幫助更多的幼兒在音樂教育中發(fā)揮他們的潛力，成為一名個性鮮明且有才華的小藝術(shù)家。
幼兒保教工作心得體會篇十三
作為一名幼兒園音樂教師，我深深地感受到音樂在幼兒園教育中的重要性。在保教過程中，我對幼兒園音樂保教有了一些思考和體會。
第一段：音樂教育的作用。
音樂不僅僅是一種藝術(shù)形式，而且是一種文化表達(dá)和情感交流的媒介。通過音樂教育，可以培養(yǎng)幼兒的審美情趣，促進(jìn)幼兒的身心健康，提高幼兒的綜合素質(zhì)。為了達(dá)到這些目的，幼兒園教育中的音樂保教應(yīng)注重幼兒園階段的特點和需求。
第二段：音樂教育的方法。
幼兒園教育中，音樂保教不應(yīng)該是單純的傳授知識和技能，而應(yīng)該是與幼兒的生活密切相關(guān)的實踐活動。比如，游戲、歌唱、舞蹈、演奏等形式。音樂保教的方法應(yīng)該尊重幼兒的個性，關(guān)注幼兒的體驗，注重幼兒的參與和表現(xiàn)。通過親身參與和體驗，孩子們能夠理解音樂帶給他們的情感和意義。
音樂保教的內(nèi)容應(yīng)包括旋律、節(jié)奏、和聲、樂器等方面。要讓幼兒從多樣化的音樂活動中感受到音樂的美妙和趣味。尤其是在播放音樂時，需要讓幼兒發(fā)現(xiàn)音樂中的各種元素，培養(yǎng)其對音樂的好奇心和興趣。同時，讓孩子們通過演唱、舞蹈、樂器等方式來表達(dá)出自己內(nèi)心的情感和感受。對幼兒的個性化需求，做到因材施教，同樣重要。
音樂教育在幼兒園中是不可或缺的，它不僅能夠促進(jìn)孩子們的身心健康，培養(yǎng)創(chuàng)造性和想像力，還能提高幼兒的語言和思維能力。同時，音樂保教還能夠讓孩子們享受音樂的美好并創(chuàng)造出自己的音樂作品來。
第五段：音樂保教需要與家庭共同支持。
幼兒在家庭中需要與父母共同互動，并在父母的幫助下完成音樂方面的練習(xí)。幼兒對于音樂的興趣和愛好是需要父母和老師共同來培養(yǎng)的。在音樂保教過程中，如果還可以和家長們一起進(jìn)行兒歌欣賞、親子游戲等活動，更能讓孩子們在家庭環(huán)境中持續(xù)地感受到音樂和藝術(shù)的影響和啟示。
總之，音樂是幼兒園保教的重要組成部分，通過音樂教育，幼兒可以得到很多好處，孩子們不僅能夠在音樂中體驗樂趣，還可以促進(jìn)孩子的人格和情感的發(fā)展，讓孩子更加積極和陽光地成長。
幼兒保教工作心得體會篇十四
轉(zhuǎn)眼間，璐璐五歲九個月了，已經(jīng)有了三年的學(xué)齡，再過一年就就應(yīng)進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)。如何更好地讓璐璐盡快適應(yīng)以后的小學(xué)學(xué)習(xí)生活呢？是繼續(xù)留在私立幼兒園還是到天臺崗幼兒園讀書，著實讓我們家長費了一番心思。通過對孩子在天臺崗幼兒園一個月的學(xué)習(xí)生活狀況的觀察，我們十分慶幸選取了xx幼兒園，璐璐的學(xué)習(xí)成長效果立竿見影。
每一位父母，都期望自己的孩子積極向上，陽光快樂。璐璐一向是一個乖乖女，在私立幼兒園時，算術(shù)、拼音、英文等方面取得了很大的進(jìn)步，但是璐璐在幼兒園里表現(xiàn)得十分拘謹(jǐn)，不自信，不能正確表達(dá)自己的喜好。雖然我們與校方進(jìn)行了多方面、多層次的溝通和交流，但是璐璐膽怯的個性一向未得到有效的改觀。進(jìn)入天臺崗幼兒園后，鄒園長細(xì)聲的詢問和鼓勵，給璐璐緩減了新學(xué)校、新環(huán)境的壓力。張老師引導(dǎo)孩子：在與別人交流時，要看著對方的眼睛等等細(xì)節(jié)的培養(yǎng)，使孩子逐漸敢于與別人應(yīng)對面的交流。同時張老師、唐老師在日常的學(xué)習(xí)生活中給了孩子更多鍛煉的機(jī)會，如分配孩子當(dāng)小組長、小班長等，不僅僅提升了孩子的榮譽(yù)感，同時鍛煉了孩子的膽量，培養(yǎng)了孩子的組織潛力、管理潛力。九月底，璐璐心中的偶像――小鹿姐姐來校和大家親密接觸，使孩子覺得自己走出了天臺崗，走出了重慶，和全國的小朋友們在一齊。通過短短一個月的學(xué)習(xí)生活，璐璐變得比以前更活潑、開朗，更大膽了。
如何把璐璐培養(yǎng)成一名健康、聰明、合格的“準(zhǔn)小學(xué)生”呢？進(jìn)入天臺崗幼兒園后，老師對璐璐從坐姿、站姿、舉手、集合、傳椅子等環(huán)節(jié)一個一個地引導(dǎo)，僅量以小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子，同時采取樹立學(xué)習(xí)榜樣等方式培養(yǎng)璐璐上課專心聽講，不做小動作，不亂插嘴，用心開動腦筋等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；通過參加學(xué)校升旗儀式，對璐璐進(jìn)行愛國主義教育；通過幫忙教師做衛(wèi)生、教育璐璐和小朋友們友好相處，讓璐璐從小養(yǎng)成尊敬老師，尊重長輩，愛群眾、愛勞動的`好品德；為提高璐璐自力更生潛力，老師要求孩子“自己的事情自己做”，回到家后，我們也積極配合學(xué)校，改變了全家圍著璐璐轉(zhuǎn)的生活習(xí)慣，璐璐生活自理潛力有了很大的提高，目前璐璐已學(xué)會自己穿衣、自己洗漱、自己收拾文具、玩具、自己洗碗、自己掃地等基本生活技能。通過一個月的學(xué)習(xí)，璐璐變得比以前更懂事，行為更規(guī)范。
如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣，是老師、家長最關(guān)注的問題。天臺崗小學(xué)針對孩子特點選取了一套適合孩子興趣的教材，資料涉及語言、數(shù)學(xué)、拼音、社會、寫字、音樂、美術(shù)等資料，把學(xué)習(xí)知識融入到孩子接觸的日常生活中，大大啟發(fā)了孩子探索自然的強(qiáng)烈欲望。在學(xué)習(xí)中，老師們充分發(fā)揮自己的潛力和特長，對璐璐多方引導(dǎo)和啟發(fā)，璐璐普通話較以前更標(biāo)準(zhǔn)，繪畫更富有想象力，國際象棋改變了璐璐思維方式，尤其老師在孩子中實行“小紅花”制度，激發(fā)了孩子爭當(dāng)先進(jìn)的學(xué)習(xí)熱情……豐富多彩的學(xué)習(xí)生活，使璐璐漸漸愛上了校。
十月初璐璐感冒生病，以前璐璐會以“我生病了”、“我不舒服”為由不愿上學(xué)，可這次生病后，璐璐堅持上課，甚至拒絕了我們要她中午回家吃藥的想法。我們欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)校對璐璐有了一種個性的吸引力、凝聚力。每一天下課后，璐璐能按老師要求及時完成了家庭作業(yè)。璐君學(xué)習(xí)積極性、主動性較以前增強(qiáng)了。
我們十分感謝學(xué)校和老師對璐璐的辛勤培養(yǎng)，感謝學(xué)校和老師給孩子創(chuàng)造了一個開放、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，使孩子能活潑、健康、快樂地成長。在今后的學(xué)習(xí)中，我們將積極配合學(xué)校教育，在提高璐君德、智、體、美的同時，順利完成幼兒期與小學(xué)期的正常過渡。
幼兒保教工作心得體會篇十五
幼兒園教育是孩子成長過程中極為重要的一部分，其中保育和教育兩個方面的并重尤為關(guān)鍵。在我的教育事業(yè)中，我一直堅持幼兒園保教并重的原則，通過不斷探索和實踐，我對這一方面有了更多的認(rèn)識和體會。接下來，我將從五個方面分享我的心得體會。
第一，幼兒教育中，保育與教育相互支持。在幼兒園中，保育與教育是一個相互依存的關(guān)系。只有當(dāng)幼兒得到充分的心理關(guān)愛和生活關(guān)懷，才能更好地接受教育。因此，在幼兒教育中，我們既要關(guān)注孩子的身體健康和生活指導(dǎo)，也要注重兒童的認(rèn)知和思維發(fā)展，讓孩子在學(xué)習(xí)中感到快樂和幸福。這種保教并重的理念不僅有利于孩子的健康成長，也能得到家長的信任和支持。
第二，幼兒園教育中，注重專業(yè)化發(fā)展。幼兒教育需要專業(yè)人士的支持，而這些專業(yè)人士需要經(jīng)過長時間的學(xué)習(xí)和實踐才能成長為一名合格的保育員或教師。同時，專業(yè)培訓(xùn)也是幼兒教育工作中的重要環(huán)節(jié)。只有保育員和教師掌握了足夠的知識和技能，才能更好地為孩子們提供細(xì)致、專業(yè)、優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
第三，幼兒園教育中，注重家園合作。家長是孩子成長的重要伴侶，與家長保持良好的聯(lián)系和合作，有利于促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。因此，在幼兒園工作中，除了關(guān)注孩子的成長，我們還要與家長建立良好的溝通交流機(jī)制，及時了解孩子在家庭中的情況，既讓家長更放心，也讓孩子得到了更多的關(guān)心和愛護(hù)。
第四，幼兒園教育中，注重興趣引導(dǎo)。幼兒時期是形成興趣愛好的黃金時期，因此我們要通過各種途徑讓孩子們接觸到全方位的知識和文化，引導(dǎo)他們在自我發(fā)掘和探索的過程中找到自己感興趣的對象，并為之潛心學(xué)習(xí)和投入努力。同時，為了更好地發(fā)掘幼兒的潛力，我們也要在時間上稍微寬松一些，鼓勵孩子們根據(jù)自己的興趣和愛好進(jìn)行探索和嘗試，讓他們在輕松自由的環(huán)境中度過愉快的幼兒園時光。
第五，幼兒園教育中，注重和諧發(fā)展。當(dāng)孩子們在一起玩樂、學(xué)習(xí)時，他們所接觸到的是同齡人。在幼兒園中，我們通過各種有趣的活動，促進(jìn)孩子們相互交流和關(guān)注，讓他們了解不同的文化和生活形式，增進(jìn)他們之間的理解和友誼，營造一個和諧的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
總之，幼兒園教育的保教并重讓孩子得到了全面發(fā)展、方向明確的教育，也贏得了社會的認(rèn)可和尊重。在我們的努力下，幼兒園教育還將取得更大的進(jìn)步和成績。我們要不斷改進(jìn)教育理念和管理方法，積極探索并注重實踐，提升園所教育的科學(xué)性、專業(yè)性和實效性，為孩子提供更好的成長環(huán)境和未來發(fā)展空間。
幼兒保教工作心得體會篇十六
作為一名幼兒園教師，在教學(xué)過程中，我深深認(rèn)識到了幼兒園保教并重的重要性。在為期三年的工作中，我積累了很多心得和體會。今天，我想與大家分享我的心得和體會，向大家闡述幼兒園保教并重的重要性。
第一段，開篇點明這篇文章的主要內(nèi)容，提出幼兒園保教并重的意義。幼兒園是孩子入學(xué)的起點，是孩子理解世界的地方。保教并重是幼兒園教育的核心理念，保障孩子的安全和健康，創(chuàng)設(shè)綠色舒適的教育環(huán)境，保持舒適的學(xué)習(xí)情緒與認(rèn)知，全面培養(yǎng)學(xué)生成為既有智力又有情感、操縱技能和道德素質(zhì)的健全人格。
第二段，闡述保教并重在幼兒園工作過程中的應(yīng)用。通過具體的案例，描述了保教并重在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用，如建立安全保障機(jī)制、完善衛(wèi)生保健機(jī)制、開展健康體魄測評、面向多樣化特殊教育、開展親子教育等方面。應(yīng)用保教并重的方法，將更好地保障幼兒健康成長和學(xué)習(xí)的全面發(fā)展。
第三段，幼兒園保教并重中的保育工作。幼兒園的最基本任務(wù)是保障孩子在幼兒園生活、飲食、安全上的基本需要，主要表現(xiàn)為飲食、健康、衛(wèi)生、安全和睡眠等方面。在幼兒園保育工作中，教師必須根據(jù)孩子的年齡和性別特點及其健康狀況，科學(xué)安排膳食和睡眠時間，并營造出一種溫馨舒適的生活氛圍，使孩子能夠感受到安全和關(guān)愛。
第四段，幼兒園保教并重中的教育工作。幼兒園的教育任務(wù)是協(xié)助家庭教育，全面發(fā)展幼兒的各方面能力，為其日后的成長打下堅實的基礎(chǔ)。幼兒園教育要運用游戲、音樂、美術(shù)、科學(xué)等自然、生活內(nèi)容將幼兒與生活、社會和自然相聯(lián)系，以活動為中心，充分調(diào)動幼兒的積極性，鼓勵他們主動探究，養(yǎng)成自主思考、自覺行動、自主探究的能力，養(yǎng)成健康的認(rèn)知態(tài)度和學(xué)習(xí)興趣。
第五段，總結(jié)文章，并結(jié)合現(xiàn)實，提出對保教并重的重視。幼兒園階段的教育不僅僅是要傳授知識，更重要的是培養(yǎng)孩子的興趣和能力，同時也要保障孩子的安全和健康。在現(xiàn)今社會中，兒童發(fā)展和健康面臨很多挑戰(zhàn)，如環(huán)境污染、依賴網(wǎng)絡(luò)、過度使用電子產(chǎn)品、應(yīng)試教育等等。保教并重在幼兒園教育中的重要性不言而喻，我們更需加強(qiáng)幼兒園保教并重理念、研究考察實踐，打造更適合該年齡階段的保育、教育活動，使幼兒園成為幼兒生命成長和發(fā)展的太陽底下第一所的文化殿堂。
幼兒保教工作心得體會篇十七
近日，我參加了一場由本地幼兒園舉辦的保教講座。在這場講座中，我深入了解了幼兒園保教工作的重要性和方法。在與講座專家的互動中，我收獲頗豐。下面是我對這場講座的心得體會。
第一段：保教講座的內(nèi)容和重要性。
這場保教講座主要介紹了幼兒園保教工作的核心理念和方法。講座專家著重強(qiáng)調(diào)了幼兒時期對孩子發(fā)展的重要性。他們指出，幼兒時期是孩子個性和智力發(fā)展的關(guān)鍵時期，幼兒園的保教工作扮演著非常重要的角色。這場講座讓我充分認(rèn)識到，幼兒園教師除了傳授知識之外，更重要的是培養(yǎng)孩子的綜合能力和社交技巧。
第二段：講座中的互動和實踐。
這場保教講座的互動環(huán)節(jié)非常豐富，我們與講座專家進(jìn)行了一系列的實踐活動。我印象最深刻的是與專家一起進(jìn)行的情感教育活動。專家們通過音樂、游戲等方式，引導(dǎo)我們?nèi)绾闻c孩子建立親近的關(guān)系。他們強(qiáng)調(diào)，幼兒園教師需要從心理上關(guān)注每個孩子，用愛去教育他們。這種互動和實踐讓我深深感受到了保教工作的特殊性和挑戰(zhàn)性。
第三段：保教講座中的教育觀念更新。
這場保教講座也給我?guī)砹私逃^念的更新。講座專家指出，幼兒園教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)孩子的核心素養(yǎng)。他們認(rèn)為，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、社交能力和獨立思考能力，比知識的傳遞更加重要。這種教育觀念的更新讓我重新認(rèn)識到了幼兒園教育的獨特之處，也提醒我在今后的教育工作中要更加注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。
在這場保教講座中，講座專家還向我們介紹了幼兒園保教工作的挑戰(zhàn)。他們提到，幼兒園教師需要面對家庭教育觀念的不同、家庭經(jīng)濟(jì)狀況的差異等問題，需要靈活地處理和應(yīng)對。在此基礎(chǔ)上，他們提出了一些建議，希望我們在保教工作中能夠加強(qiáng)與家長的溝通，關(guān)注每個孩子的個性需要。我深感這些建議的實用性和重要性，將會在今后的工作中加以落實。
通過這場保教講座，我對幼兒園保教工作有了更加深刻的認(rèn)識并更加期待。我希望能夠成為一個有愛心、有責(zé)任心的幼兒園教師，在教育過程中注重培養(yǎng)孩子的綜合能力和社交技巧。我也希望通過與家長的密切合作，讓每個孩子都能夠得到更好的教育，成為一個健康、快樂、有成就感的兒童。
綜上所述，這場幼兒園保教講座給了我很多啟示和動力。通過學(xué)習(xí)和實踐，我對幼兒園保教工作有了更加深入的理解和認(rèn)識。我相信，在今后的工作中，我將能夠更好地服務(wù)于幼兒園教育事業(yè)，為每個孩子的成長做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒保教工作心得體會篇十八
幼兒園保教工作是一項艱苦而且繁瑣的工作，因為幼兒階段是孩子成長的關(guān)鍵時期，工作任務(wù)又非常細(xì)致，需要保教專業(yè)人士不斷發(fā)掘自己的能力，彌補(bǔ)工作中不足之處，而我就是一名幼兒園保教工作的一員，我在工作中不斷完善自己的知識體系和能力素質(zhì)，逐漸形成了自己獨特的方法和技巧，這些經(jīng)驗讓我在工作中更加的得心應(yīng)手，取得了不小的進(jìn)步和成就。以下是我的幼兒園保教能手心得體會。
進(jìn)入幼兒園保教工作，我深刻地感受到這一工作的重要性各方面的挑戰(zhàn)。首先，保教工作不僅僅是一項繁瑣的日常工作，更是一件需要我們親身下去接觸、理解孩子內(nèi)心世界的工作，我們需要更多的耐心與體諒。工作中，我不斷嘗試著去理解孩子的想法和行為，逐漸與孩子建立起了真正的感情連結(jié)，在工作中第一時間發(fā)現(xiàn)孩子問題，及時地給予他們幫助和支持。
第三段：完善自己的知識體系。
在實際的工作中，我發(fā)現(xiàn)無論是技能還是知識上，我都需要不斷完善自己的知識體系，這對于我來說尤為重要。首先，我在工作中不停地汲取各方面的經(jīng)驗，以此來充實自己的工作經(jīng)驗和技巧。其次，我在日常的工作中也加入了多次的自學(xué)時間，去了解和學(xué)習(xí)一些有關(guān)幼兒教育的知識體系。
第四段：體貼孩子，打造和諧教育氛圍。
我意識到，作為幼兒園保教人員，在工作中，我們不僅要照顧好每個孩子的吃、穿、住、行，更要通過自身的影響與教導(dǎo)，讓孩子獲得學(xué)習(xí)和成長的鼓勵，塑造和諧的教育氛圍。所以我在工作中，不斷地用心傾聽和感悟孩子的語言和行為，通過真正的關(guān)愛，讓孩子放心地接受、厚愛、成長。
在這個工作中，我一直相信，只有不斷做出進(jìn)步，才能更好地為孩子們服務(wù)。在工作中，與孩子們一起成長，也是我樂在其中的事情。我相信，在自己不懈地探索、摸索中，我能為自己打造出一個更加全面、優(yōu)秀的幼兒園保教模式，帶給更多的孩子幸福和成長。
幼兒保教工作心得體會篇十九
最近，我參加了一場關(guān)于幼兒園保教的講座，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。在講座中，專家們以生動有趣的方式介紹了保教的重要性，以及家長和幼兒園之間的合作。我深受啟發(fā)，從中學(xué)到了許多有關(guān)幼兒教育的知識和技巧。
第二段：保教的重要性。
在講座中，專家們強(qiáng)調(diào)了保教的重要性。他們指出，幼兒教育是孩子未來學(xué)習(xí)和成長的基石。通過保教，孩子可以在開始學(xué)習(xí)之前培養(yǎng)好奇心和學(xué)習(xí)技能。保教包括發(fā)展兒童的社交能力、情感管理能力、自我意識以及解決問題的能力。專家們還解釋了保教的關(guān)鍵，即讓孩子在實踐中學(xué)習(xí)，以及以游戲為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方法的重要性。
第三段：家長和幼兒園的合作。
專家們還強(qiáng)調(diào)了家長和幼兒園之間的合作和溝通的重要性。他們指出，家長應(yīng)該積極參與孩子的保教過程，了解孩子在園內(nèi)的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。同時，家長也應(yīng)該與教師密切合作，共同制定孩子的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)。專家們提出了一些有效的家庭作業(yè)和游戲活動，以促進(jìn)家長和孩子在家中的互動，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)能力。
第四段：幼兒教育的挑戰(zhàn)與應(yīng)對。
在講座中，專家們還提到了幼兒教育面臨的挑戰(zhàn)，例如孩子的注意力短暫、不愿意合作、情緒波動等。針對這些挑戰(zhàn)，專家們提出了一些策略和技巧。例如，通過接觸自然、實踐中的學(xué)習(xí)和小組合作等方式，可以增強(qiáng)孩子的專注力和合作能力。此外，專家們還鼓勵教師要與每個孩子建立良好的關(guān)系，根據(jù)每個孩子的需求和興趣進(jìn)行個性化的教學(xué)。
通過參加這次幼兒園保教講座，我深刻認(rèn)識到了幼兒教育的重要性和挑戰(zhàn)。作為一名未來的幼兒教育工作者，我將會更加努力學(xué)習(xí)和實踐，為孩子們提供更好的教育環(huán)境和服務(wù)。同時，我也將會成為家長和幼兒園之間的橋梁，促進(jìn)雙方的合作和溝通。我相信，通過我們的共同努力，孩子們的學(xué)習(xí)和成長將會取得更大的進(jìn)步。
幼兒保教工作心得體會篇二十
1月24日中午，昕智萌幼兒園舉行了保育員技能比賽活動，該園全體保育員參加了本次大賽。
比賽項目有消毒液配比、擦桌子、疊被子、整理床鋪、理論知識搶答等。在技能實操桌面消毒比賽中，無論是消毒水比例的調(diào)配，還是擦桌子的順序和方法，保育員們都能駕輕就熟，嚴(yán)格按照操作流程：清水——消毒水——清水的順序，把桌面、桌邊、桌腿等擦的干干凈凈；在疊被子、整理床鋪比賽中，以正確套被子、被子疊的.美觀整齊、床鋪平整無皺褶、速度快且質(zhì)量好為要求，每位保育員都投入了極大的熱情，把自己最熟練的工作技能展現(xiàn)給大家；理論知識競賽時，保育員們積極搶答，彰顯了她們的知識儲備的充足。經(jīng)過激烈的角逐，王芳、盧雪銀和周美花三位老師分別榮獲一、二和三等獎。
通過此次的技能比賽，不僅扎實了保育員們的專業(yè)基本功，提高了她們的優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識，同時對于自身工作的重要性和正確規(guī)范操作也有了更為深刻的認(rèn)識，彰顯了該園“保教結(jié)合，教養(yǎng)并重”的良好氛圍，為保育員提供了一個自我展示的舞臺。
幼兒保教工作心得體會篇一
孩子在操場上玩的時候摔疼了，沙子飛到眼睛里去了，但是怕難為情不敢告訴老師。這是許多初入園的小朋友都發(fā)生過的情形。幼兒園老師會鼓勵孩子大聲說話，有事告訴老師。有沒有發(fā)現(xiàn)：原來羞羞答答的孩子更懂得怎樣保護(hù)自己了？有研究表明，孩子的第一個老師——他的幼兒園老師在孩子的未來的求學(xué)生涯中至關(guān)緊要，直接影響著孩子今后同其他老師和成人的相處方式。孩子如果同家庭以外的長者相處愉快的話，今后在同成年人交往方面會有相當(dāng)?shù)淖孕拧?BR> 學(xué)會剪剪貼貼
可別小看幼兒園里那些讓孩子們剪剪貼貼的手工，這是最好的培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的方式。當(dāng)孩子用剪刀、膠水、橡皮泥制作手工的時候，他的想象力、創(chuàng)造力和動手能力全都開動起來了。小女孩比男孩子更喜歡這些手工，專家指出，所有的小朋友都應(yīng)該重視這樣的動手經(jīng)歷，這樣孩子將來學(xué)習(xí)寫字會容易得多。
研究表明，搭積木對于培養(yǎng)孩子的空間想象能力和現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)概念大有益處。然而，就像小男孩不太喜歡手工課一樣，女孩子通常會忽略積木。專家指出，搭積木過程中孩子學(xué)會了排序和分類。如果孩子想搭一個高塔，手頭又沒有長積木，他們會發(fā)現(xiàn)兩塊小積木拼起來可以變成一條長的。這就在無形中為孩子將來學(xué)習(xí)除法、分?jǐn)?shù)和幾何打下了基礎(chǔ)。
幼兒園里沒有認(rèn)字閱讀課，但孩子在那里認(rèn)識了數(shù)字和字母，辨別了物體的顏色、形狀。知道把兩種顏色調(diào)和在一起會變成另一種顏色，知道什么東西是三角形的、長方形的、正方形的。學(xué)習(xí)唱歌跳舞，懂得了節(jié)奏感令孩子朗讀的水平提高了。學(xué)習(xí)樂器對于孩子將來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有幫助，這是大家都知道的。研究者還發(fā)現(xiàn)，參加小組唱和學(xué)習(xí)鋼琴的孩子在空間想象——如拼圖之類的游戲中表現(xiàn)更出色。
幼兒保教工作心得體會篇二
“千般照顧，不如自護(hù)”。家長和幼兒園教師、阿姨不僅有保護(hù)幼兒生命安全的責(zé)任，同時要及時檢查幼兒園的設(shè)備、設(shè)施，更重要的是要對幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo)、教育，提高幼兒保護(hù)自己的能力，幫助幼兒樹立一定的安全意識。
其實我們孩子生活在家庭、幼兒園和社會的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，但是通過學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能，變消極躲避為積極預(yù)防，就能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度。如熱水、藥品是幼兒日常經(jīng)常接觸的物品。花花綠綠的藥品會讓幼兒誤認(rèn)為是糖豆而吃進(jìn)肚里。杯里的熱水也會因為幼兒不會判斷而造成燙傷。那么如何提高幼兒對事件的預(yù)見性呢?首先要了解一些生活的常識。我們通過談話，組織幼兒專門的討論，倒一杯熱水、拿來一些藥品，請幼兒討論一下，從而學(xué)會一些自我保護(hù)的技能。在討論中幼兒紛紛發(fā)表意見。毛毛說：“杯里冒著熱氣，一定非常燙，不能馬上喝?！毙鲁陶f：“用手摸摸杯的外面，如果燙手就不能喝。”孝銦說：“喝水的時候，也應(yīng)該先吹一吹，先小口小口的喝，就不會燙著了。”當(dāng)我拿來花花綠綠的藥品時，開始幼兒真的以為是巧克力豆呢，紛紛問我：“真的是巧克力嗎?真的能吃嗎?”接著我和小木偶一起進(jìn)行情境表演，小木偶將藥粒喝下，不一會開始肚子疼，幼兒馬上意識到藥是不能隨便吃的，生病了應(yīng)該去醫(yī)院。在幼兒園應(yīng)請老師、阿姨幫忙吃藥，在家應(yīng)請爸爸媽媽幫忙。知道了生活中的一些小常識，那么就應(yīng)提高幼兒分析、判斷的能力，為幼兒準(zhǔn)備一些畫有安全與危險事物的小圖片，如插座、火、藥、熱水、食品、玩具等，請幼兒自己來區(qū)分哪些是安全的，哪些是危險的，提高幼兒判斷事物的能力。從而提高幼兒對事情的預(yù)見性，預(yù)防悲劇的發(fā)生。
我們幼兒園的環(huán)境也是關(guān)注幼兒的'健康和安全的。我們應(yīng)與幼兒共同創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對幼兒進(jìn)行直觀、形象而又綜合的教育。一次，我發(fā)現(xiàn)幼兒常常在室內(nèi)亂跑，發(fā)生相撞的事情，于是與班上老師商量，決定在室內(nèi)布置一些安全標(biāo)記，提醒幼兒注意。但幼兒不了解安全標(biāo)記。我們就從認(rèn)識安全標(biāo)記入手。在晚上的認(rèn)識活動上學(xué)習(xí)各種標(biāo)記。在認(rèn)識的基礎(chǔ)上，我們在班內(nèi)的電視機(jī)及電門上張貼了禁止觸摸的標(biāo)記;在窗臺張貼了禁止攀爬的標(biāo)記;在樓道張貼了下滑危險的標(biāo)記，時刻提醒幼兒注意安全。
我們幼兒園里各種器械、各種玩具都有，孩子們可以自由地奔跑，進(jìn)行游戲，可以說是快樂天堂。但有時玩起來就什么都忘了，往往會對幼兒造成身體上的傷害，這種自身痛苦的記憶是最深刻的。所以如果看到別的小朋友摔傷磕破時，就能把自己的痛苦記憶類推到別人身上，這種體驗會有助于幼兒理解自我保護(hù)的意義。以后在活動時，幼兒就自然引起了注意，減少對自己身體的傷害。
幼兒保教工作心得體會篇三
要讓孩子愉快來園。幼兒愿意來園就要讓幼兒內(nèi)心感到在幼兒園很快樂，這種快樂來自老師喜歡我。我們喜歡孩子就要讓孩子接受到我們喜歡他的這種信息。
幼兒在進(jìn)餐時往往老師規(guī)定太多，如不許大聲說話，不許剩飯，要大口大口的吃等太多太多的約束。這就使孩子覺得做什么事都要在老師的約束下進(jìn)行，沒有自己做主的權(quán)利，忽略了孩子的心聲，影響了幼兒自主的意愿。作為教師我們要靈活掌握孩子的情況給他們一點空間，老師只需要求幼兒在不影響自己和同伴的情況下進(jìn)餐就可以。
大多數(shù)家長認(rèn)為孩子在幼兒園喝水少，一些“負(fù)責(zé)任”的老師總愛讓所有孩子喝同樣的大量的水，而幼兒總愛偷偷把水倒掉。教師沒有必要強(qiáng)制幼兒喝大量的水，這就需要我們教師要了解孩子的飲水量，引導(dǎo)他們自愿喝水，從而養(yǎng)成飲水的好習(xí)慣。
要了解所有幼兒的睡眠習(xí)慣，關(guān)注幼兒的個體差異。要關(guān)注幼兒午睡安全，這很重要。
通過對以上幾方面的講解，使我深深感到幼教工作任重而道遠(yuǎn)，要全身心地投入，從孩子的切身利益出發(fā)，從孩子的角度看世界，更好的為他們營造學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
幼兒保教工作心得體會篇四
這幾天在看《幼兒園保教工作手冊》，書中寫了班級工作方面、學(xué)習(xí)活動的、區(qū)域活動的.。先說說關(guān)于親子活動管理，看了那一篇讓我學(xué)到了很多，我想以后我們也要那樣操作，我們班級雖有家委會成員，但是每次讓她們組織活動，她們就會說不認(rèn)識別的家長，很難組織等等的推遲，最后還是與我們老師出面組織，就像上次的做餅干，一切都是我們老師在操作。
親子活動管理中明確寫道，親子活動一般是先由班級的家委會向幼兒園提出書面申請，再經(jīng)班級教師同意后園長簽字后才能向班級家長發(fā)出邀請。而且在書面通知應(yīng)中寫明活動的時間、地點、具體安排和收費情況，并要通知到班級的每一位家長。其中還說到了交通工具，建議集體租車比較合適，他的理由是一便于管理，體現(xiàn)集體氛圍，二是方便組織，在車上提醒家長的注意點、安全細(xì)節(jié)。
對于就餐，文中指出不安排集體在外就餐，我想想也是，畢竟外面不衛(wèi)生，可以讓家長自帶餐會更安全點。我想以后的親子活動就可以這樣操作了。我還想說說學(xué)習(xí)活動組織這一塊，文中指出合理安排幼兒在園時間，要盡量減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié)，避免消極等待和時間的隱性浪費。有時想想我們平時在安排和組織幼兒一日活動時，各個活動之間的過渡環(huán)節(jié)最讓我頭疼。午餐后那段較長的時間還可以系統(tǒng)地安排一些活動，而每個教學(xué)活動后的過渡環(huán)節(jié)時常會用生活活動來代替，有的孩子喝水、解小便，而有的孩子則在教室里追逐、打鬧或無所事事，短時間的“放羊式”讓教室亂哄哄的，并且存在很大安全隱患。書中指出過渡環(huán)節(jié)可以讓幼兒自主地游戲和學(xué)習(xí)，這樣給幼兒提供一個釋放心理能量的空間，有利于幼兒自主自律能力的形成，同時也能讓過渡環(huán)節(jié)變得自然有序。
幼兒保教工作心得體會篇五
秋天是一個色彩斑斕的季節(jié)，也是一個收獲的季節(jié)，在這豐收的季節(jié)里。我們蒲公英幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)著全體教職員工籌劃了“大手牽小手”的秋游活動。活動由老師和家長帶孩子走出課堂，接觸大自然，感受季節(jié)的變化。不僅能讓孩子學(xué)到很多知識，還能增進(jìn)教師與孩子，教師與家長，家長與孩子之間的感情，在我看來這是一個非常完美的計劃，很多家長平時都忙工作，很少有時間陪孩子，秋游活動消息一出，很多家長都請假來參加活動呢!這讓我很是感動高興，因為他們的參與對孩子來說是一種幸福，也將是一段美好的回憶。
20xx年10月21(星期五)，是我們中、小班秋游的活動時間，活動地點在月潭公園。一大早，就聽到“傅老師，早上好!”這是誰呀?原來是我們班的“小調(diào)皮”宋思杰小朋友啊!平時較晚到園的肖寓銘小朋友也起了個大早，平時總愛遲到的孩子們，今天早早就來園等著，可想孩子是多么的向往這次的秋游活動啊!陸陸續(xù)續(xù)的，家長和孩子們都到齊了，我們整裝準(zhǔn)備出發(fā)了，出發(fā)之前我為本班家長和孩子明細(xì)了一些注意事項。然后，我們“大手牽小手”的活動就開始了。
活動的開始環(huán)節(jié)是親子葉貼畫，在老師的示范下家長們認(rèn)真的選材和精心的構(gòu)思加之孩子的參與，一幅幅別有創(chuàng)新的葉貼畫展現(xiàn)出來了。大家留影之后我就開始游玩的環(huán)節(jié)了。孩子們迫不及待的在尹老師的相機(jī)前臭美起來。
我們從月譚公園的大門出發(fā)，攀上石梯之后映入眼簾的是一潭湖水，我們由湖的左邊開始前行，前行不遠(yuǎn)便聽到了嘩嘩嘩的流水聲，原來是一簾懸掛的瀑布(名流香飛瀑)，瀑布雖說不上飛流直下三千尺，但也能夠得上滔滔不絕吧!瀑布周圍是美艷無比的黃色小雛菊，正值秋天來臨之際也正是菊花盛開的季節(jié)，當(dāng)然少不了它們的爭艷咯!經(jīng)過一段路程后我們來到了一座石橋邊，橋名為狀元橋，相傳凡是在此橋上跳三下，會有好運。跳三下，意味“升升升”，當(dāng)然，我們也不能錯過咯!在我的帶領(lǐng)下孩子和家長都來到了狀元橋上，大家都很認(rèn)真的在橋上跳了三下，我相信將來我們班的孩子一定都會成為人中龍鳳的。也許是聽到了我們腳步聲吧，一群五顏六色的鯉魚也來歡迎我們，一個個都將小腦袋升出水面，孩子們拿著魚食逗樂著，真是一番美好的景象!過完狀元橋我們繼續(xù)往湖的右邊前行，我們一路上看到了香樟樹、楓樹、迎客松、銀杏樹、柳樹、黃槐花、竹子，經(jīng)過桂花大道、童趣園等，一路上家長和孩子很認(rèn)真的聽老師講解與介紹。
我們欣賞完美麗的景色后就是吃零食和游戲的環(huán)節(jié)了，大家都拿出自己帶的零食互相分享，大家一邊品嘗著美食一邊玩著游戲，大家都玩兒得不亦樂乎。孩子們個個臉上都洋溢著甜美的笑容，笑中帶著開心、滿足，因為有父母的陪同，他們覺得好踏實好幸福。家長臉上也洋溢著會心的微笑，那也是滿足的笑，因為平時工作忙，很少陪同孩子，今天的活動正好讓他們和孩子來一次親密的接觸，一起擁有了一段美好的回憶。
雖說我們沒看到碩果累累的果園和色彩斑斕的田園，但是我們欣賞著秋天美麗的湖光景色和色彩斑斕的植物的變化以及享受著那份濃濃的愛，師生之愛，友情之愛和親情之愛。
幼兒保教工作心得體會篇六
前幾天，我們大班年級組進(jìn)行了《幼兒園保教工作手冊》的學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多，學(xué)前教育階段是人的一生發(fā)展的奠基階段，為了使孩子們從小得到全面素質(zhì)啟蒙的教育，所以大家都在落實、緊抓“學(xué)前教育”，目的是科學(xué)規(guī)范地實施學(xué)前教育課程，改進(jìn)幼兒園保教管理工作，提高幼兒園教師的專業(yè)文化水平。為了提升自己的教育水平，我們認(rèn)真仔細(xì)地學(xué)習(xí)了《幼兒園保教工作手冊》，我從書中學(xué)到了很多。通過學(xué)習(xí)，原本模糊的概念變得清晰了，也知道了自己在工作中應(yīng)該注重哪幾方面的培養(yǎng)、應(yīng)該怎樣培養(yǎng)、尤其是幼兒園的班級工作中班級常規(guī)，書中詳細(xì)介紹了坐姿常規(guī)的培養(yǎng)、專心傾聽常規(guī)的培養(yǎng)、操作活動的常規(guī)培養(yǎng)、搬桌椅常規(guī)的培養(yǎng)等等，非常適合我們一線教師。
現(xiàn)在的孩子好動、好玩、不愿遵守紀(jì)律，坐不端正。我們教師可以通過兒歌、故事引導(dǎo)法激勵幼兒形成良好的坐姿，給孩子激勵性的話語，提出希望，從而進(jìn)行強(qiáng)化。此外，還可以利用幼兒最喜歡模仿老師的特點，要求幼兒做到的老師一定要做到，是孩子再日常生活中得到潛移默化的熏陶。
在學(xué)習(xí)活動中，提醒幼兒認(rèn)真參與活動，不影響同伴，不和小朋友發(fā)生爭執(zhí)，在或偶的南瓜中，不東張西望、不東摸西摸、不交頭接耳，演講要卡么這老師、圖片等不隨便插嘴，積極舉手發(fā)言，聲音響亮，大膽回答。眼睛看著老師或前面專心傾聽等。文中也介紹了教師可用的提示語言，比如：“注意，我只說一次”，“剛才我說了什么？“老師嗓子疼，只能輕輕說”。
另外，通過學(xué)習(xí)使我體會到學(xué)前教育的重要性，通過如何合理安排幼兒在園的各個環(huán)節(jié)，才能更好的促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。保教工作應(yīng)以幼兒的全面發(fā)展為目標(biāo)。課程內(nèi)容的安排要注意各個領(lǐng)域的均衡，并考慮各領(lǐng)域的有機(jī)聯(lián)系、相互滲透，有利于幼兒循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。內(nèi)容來自于幼兒生活，適宜以主題活動的方式組織和實施教學(xué)。結(jié)合我們大班的情況，根據(jù)大班幼兒的發(fā)展特點，平時對主題活動的確定以及各個活動計劃的定制，我們要經(jīng)過仔細(xì)的推敲，內(nèi)容是否適合大班幼兒，不易過難或簡單，并且活動內(nèi)容要帶有一定的童趣。
通過學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)幼兒老師不是想象中那么簡單，我感覺到責(zé)任。幼兒在游戲中、學(xué)習(xí)中健康快樂的成長；教師在傳授中、反思中不斷提高能力。
幼兒保教工作心得體會篇七
（1）本園8月份由張園長給全園教師及保育員進(jìn)行了保教知識培訓(xùn)，加強(qiáng)了教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，每星期二、三給全園教師開會，加強(qiáng)教師技能技巧訓(xùn)練，提高教師業(yè)務(wù)能力。
（2）本學(xué)期我園10月份：指派教師“吳勝燕、魯紅梅”到攀枝花學(xué)習(xí)舞蹈、美術(shù)。一月份：指派“趙海燕、鄒明玉、吳勝燕”到攀枝花學(xué)習(xí)區(qū)角活動的設(shè)置。通過對教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高了幼兒園教育、教學(xué)工作。
（3）為改進(jìn)我園環(huán)境創(chuàng)設(shè)和教育教學(xué)的提高，米易縣幼兒園派骨干教師到我園進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)。
（1）依據(jù)《綱要》中各五大領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，各班設(shè)定了符合幼兒年齡特點的，適應(yīng)幼兒發(fā)展需要的主題，圍繞主題設(shè)定了教育目標(biāo)，進(jìn)行了各種活動。
（2）為上好領(lǐng)域中各主題活動，我們采取集體備課的方式，組織教師研究教材，科學(xué)合理的制定了教學(xué)期計劃、月計劃、周計劃。
（3）我園建立了科學(xué)的一日活動常規(guī)，從入園晨間活動、集體教學(xué)、游戲活動、午餐、午休、離園。每一個環(huán)節(jié)都做了具體明確的要求，教師們認(rèn)真、負(fù)責(zé)對待每個環(huán)節(jié)。
（4）建立了家園聯(lián)系欄，家長委員會，定期召開會議，為了提高教園地的質(zhì)量，大部分班級老師對聯(lián)系欄中的各項內(nèi)容做到了及時更換。
（1）為了加強(qiáng)老師對幼兒的。真實了解，每個老師根據(jù)孩子一日活動情況及是否完成每節(jié)活動目標(biāo)，要求每月寫二篇教學(xué)隨筆。
（2）我園實行集體備課，每個年齡組老師集體在一起備課，鼓勵老師們分析教材，挖掘教材，針對不明確的，有異議的地方互相探索，相互指導(dǎo)，改變教學(xué)策略，根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，設(shè)計不同的教學(xué)形式，有效的解決了一些實際問題。教育教學(xué)水平有大幅度提高。
（3）為加快我園師資隊伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，培養(yǎng)和造就一批骨干教師，促進(jìn)我園教師隊伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
（4）我園為了提高孩子們的閱讀水平和技能，還開設(shè)了特色課程《分級閱讀》和《托福英語》。
（5）9月份，我園各班開展了“歡迎新朋友”主題活動，各班老師都積極準(zhǔn)備，通過談話、繪畫、手工、兒歌開展了本次活動主題。10月份，開展了“慶中秋、迎國慶”愛祖國，愛家鄉(xiāng)主題活動。
11月份，開展了“低碳生活，綠色環(huán)?！庇H子手工活動，各班老師們都精心準(zhǔn)備，號召家長、孩子齊心協(xié)力，共同參加，順利開展活動。
12月份，開展了大型冬季運動會，在家長的積極配合下，在老師精心計劃、編排下，在孩子的堅持刻苦訓(xùn)練下，各班都展示出了精彩的團(tuán)體操，取的了很好的成績，讓我們的運動會取得圓滿成功。
1月份，開展了，“慶元旦，賀新春”主題活動，各班級老師都積極準(zhǔn)備材料，指導(dǎo)孩子們做關(guān)于新年的繪畫、手工活動，在走廊、過道、教室里貼滿了孩子們的繪畫、手工作品。
讓幼兒在活動中提高各種能力，我園設(shè)有舞蹈班2個，美術(shù)班2個，通過幾位特長班老師的辛勤付出，在多數(shù)家長的支持配合下，孩子們通過特色課學(xué)到了專長，得到了家長的一致好評。興趣班計劃在“1月18日向全園老師、家長、小朋友做匯報演出。”
做到家園共育，本學(xué)期采取定期召開家長會，為家長發(fā)放通知書，電話訪談、家訪、家長問卷表，面對面交流等形式，通過這些交流，使我們的教育得到了家長的認(rèn)可。
總之，幼兒園的各項保教工作，在老師們的辛勤努力、勤懇工作下，取的了可喜成績。但還有不足之處，我們一定在今后的工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭取在今后的工作中取得更大的進(jìn)步。
幼兒保教工作心得體會篇八
家長將孩子送入幼兒園，最希望的是看到孩子健健康康的成長?！队變簣@保教工作實施意見》也提到“要促進(jìn)學(xué)前教育內(nèi)涵發(fā)展，保障幼兒健康快樂成長。”的確，在今后工作中，可以將心比心的站在家長的立場為孩子考慮。孩子出汗了，為他們擦擦汗，賽毛巾。孩子摔跤了，拍拍他，安慰他。在班級的工作中，也要及時和保育員配合，特別是生活上，教師應(yīng)該致力于培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)，保育員則是幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這樣，他們才能更健康。
看到孩子甜甜的微笑，作為教師，其實心里是很有滿足感的。如何讓他們保持良好的情緒，也是教師和保育員的工作，在班級各項工作中，首先就是家長工作，每天早晨接待幼兒的時候，在家長面前抱抱孩子，和家長打個招呼，家長快樂，孩子快樂。在生活中也是，有時讓孩子自由活動時，總是看到有的幼兒拿著危險的玩具，萬一弄傷了，其實都不是一件開心的事情。這時候，一定要提醒幼兒，安全玩游戲也會很快樂。
從每個年齡段看孩子，總是發(fā)現(xiàn)他們很不一樣，無論是生活自理，交往等。讓孩子成長，往往需要教師和保育員認(rèn)真的配合，在工作中不斷的反思。所以每周一的“三位一體”工作是很好的交流，可以把問題提出來，擬定對策，或者總結(jié)經(jīng)驗，這樣孩子在我們的手里成長的更快，收獲的也更多。
在奉浦幼兒園聽的最多的一句就是“健康、快樂、成長”，如今我讀了《幼兒園保教工作實施意見》，越加覺得其實這簡單的六個字，蘊(yùn)含著更多的含義。相信在今后的教育生涯中，我一定精益求精，做的更好。
幼兒保教工作心得體會篇九
我是2020年的二月來到__幼兒園作為一名實習(xí)教師留在這里工作的，而現(xiàn)在已經(jīng)到了六月份，夏天就要來了。細(xì)細(xì)算來，我來到這里也已經(jīng)快五個月的時間。雖然只有短短的五個月時間，但是這五個月的時間對我來說卻是十分的珍貴，因為在這五個月里，我學(xué)習(xí)到了如何成長為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，如何和小朋友們打成一片，如何更好的去教小朋友們知識等等。還有很多很多我以前沒有接觸過的工作內(nèi)容，在這段時間里，我都體驗和嘗試過了。所以我才能在短短的五個月的時間里得出這么多的心得體會。
第一個比較的心得體會就是，教師工作的不易。以前一直以為，作為一名幼兒園的老師應(yīng)該是一個比較輕松的職位，只需要教教他們認(rèn)字，只需要帶他們出去玩一下游戲就可以了。但是在來到__幼兒園，成為一名教師之后，我就徹底的改變了我的這種天真的想法。因為只有當(dāng)我真正的面對一群只有四五歲，還什么都不知道的小孩童的時候，我才知道什么叫做束手無措，我才知道什么叫做無可奈何。當(dāng)我教他們認(rèn)字的時候，他們就都一個個的說話吵鬧;當(dāng)我?guī)麄兂鋈ネ娴臅r候，就都一個個的亂跑，不守紀(jì)律。我對他們說好話，他們聽不進(jìn)去，更是會變本加厲;我對他們嚴(yán)厲批評，他們又經(jīng)受不住，又是哭又是鬧的。所以當(dāng)一名幼兒園教師也不是一件非常輕松的事情，我們需要掌握一個度，既要在學(xué)生們面前樹立一個威嚴(yán)，又要和他們成為一個好朋友之間的相處。更主要是我們要以一個他們能接納的教學(xué)方式，來吸收你在課堂上講的知識。所以這也很考驗我們幼兒園教師的能力。
當(dāng)然除了以上艱難的體會，我在這段時期里面也收獲到了很多幸?？鞓返臅r光。比如說，在他們玩游戲的時候，他們洋溢在臉上的笑容，就能夠讓我在那一瞬間感受到他們的天真可愛，跟著他們也哈哈大笑起來。比如說，有一些小朋友，經(jīng)常會給我從家里帶來很多好吃，這讓我很感動，這會讓我覺得我的一切辛苦都是值得的。所以在今后，我會更加用心的對待我在__幼兒園里的工作，我會更加細(xì)致的去照顧小朋友的情緒，會更加耐心的陪伴他們長大。
幼兒保教工作心得體會篇十
在幼兒園擔(dān)任保教工作期間，幼兒愿意來園就要讓幼兒內(nèi)心感到在幼兒園很快樂，這種快樂來自老師喜歡我。我們喜歡孩子就要讓孩子接受到我們喜歡他的這種信息。下面是本站小編為大家收集整理的幼兒園保教工作。
范文，歡迎大家閱讀。
幼兒園教育是“兩教一保”的教育原則，教師在班上占主導(dǎo)作用，與幼兒共同完成各項教學(xué)任務(wù)和教研活動使孩子學(xué)到不少知識與經(jīng)驗。而保育員在班級里的地位也是極其重要的。有保才有教，所以一個班上“三位一體”，才能共同搞好班級。
在學(xué)習(xí)了《幼兒園保教工作實施意見》后，我覺得在今后的教學(xué)道路上，更加應(yīng)該貫徹這個思想。俗話說的好“紅花需要綠葉”伴，保育員老師一整天在班上忙忙碌碌的工作，這片無私奉獻(xiàn)的“綠葉”襯托出“紅花”的艷麗。所以，這是我的體會。
一、健康。
家長將孩子送入幼兒園，最希望的是看到孩子健健康康的成長?！队變簣@保教工作實施意見》也提到“要促進(jìn)學(xué)前教育內(nèi)涵發(fā)展，保障幼兒健康快樂成長。”的確，在今后工作中，可以將心比心的站在家長的立場為孩子考慮。孩子出汗了，為他們擦擦汗，賽毛巾。孩子摔跤了，拍拍他，安慰他。在班級的工作中，也要及時和保育員配合，特別是生活上，教師應(yīng)該致力于培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)，保育員則是幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這樣，他們才能更健康。
二、快樂。
看到孩子甜甜的微笑，作為教師，其實心里是很有滿足感的。如何讓他們保持良好的情緒，也是教師和保育員的工作，在班級各項工作中，首先就是家長工作，每天早晨接待幼兒的時候，在家長面前抱抱孩子，和家長打個招呼，家長快樂，孩子快樂。在生活中也是，有時讓孩子自由活動時，總是看到有的幼兒拿著危險的玩具，萬一弄傷了，其實都不是一件開心的事情。這時候，一定要提醒幼兒，安全玩游戲也會很快樂。
三、成長。
從每個年齡段看孩子，總是發(fā)現(xiàn)他們很不一樣，無論是生活自理，交往等。讓孩子成長，往往需要教師和保育員認(rèn)真的配合，在工作中不斷的反思。所以每周一的“三位一體”工作是很好的交流，可以把問題提出來，擬定對策，或者總結(jié)經(jīng)驗，這樣孩子在我們的手里成長的更快，收獲的也更多。
在奉浦幼兒園聽的最多的一句就是“健康、快樂、成長”，如今我讀了《幼兒園保教工作實施意見》，越加覺得其實這簡單的六個字，蘊(yùn)含著更多的含義。相信在今后的教育生涯中，我一定精益求精，做的更好。
11月3日上午，聽了孔淑麗園長講的“幼兒園一日活動中的保教結(jié)合”的講座，我了解了幼兒園的任務(wù)是實行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。作為一名幼教老師，要以尊重幼兒的身心發(fā)展特點為前提，恰當(dāng)把握集體生活中常規(guī)要求，最大限度的解放幼兒手腳，開展豐富多彩的活動。樹立一日生活中處處是教育的大教育觀，緊緊抓住各個環(huán)節(jié)。
在生活環(huán)節(jié)中老師重點從四個方面講了幼兒的一日生活中應(yīng)注意的問題:。
一、入園。
要讓孩子愉快來園。幼兒愿意來園就要讓幼兒內(nèi)心感到在幼兒園很快樂，這種快樂來自老師喜歡我。我們喜歡孩子就要讓孩子接受到我們喜歡他的這種信息。
二、進(jìn)餐。
幼兒在進(jìn)餐時往往老師規(guī)定太多，如不許大聲說話，不許剩飯，要大口大口的吃等太多太多的約束.這就使孩子覺得做什么事都要在老師的約束下進(jìn)行，沒有自己做主的權(quán)利，忽略了孩子的心聲，影響了幼兒自主的意愿.作為教師我們要靈活掌握孩子的情況給他們一點空間，老師只需要求幼兒在不影響自己和同伴的情況下進(jìn)餐就可以。
三、喝水。
大多數(shù)家長認(rèn)為孩子在幼兒園喝水少，一些“負(fù)責(zé)任”的老師總愛讓所有孩子喝同樣的大量的水，而幼兒總愛偷偷把水倒掉。教師沒有必要強(qiáng)制幼兒喝大量的水，這就需要我們教師要了解孩子的飲水量，引導(dǎo)他們自愿喝水，從而養(yǎng)成飲水的好習(xí)慣。
四、午睡。
要了解所有幼兒的睡眠習(xí)慣，關(guān)注幼兒的個體差異。要關(guān)注幼兒午睡安全，這很重要。
通過對以上幾方面的講解，使我深深感到幼教工作任重而道遠(yuǎn)，要全身心地投入，從孩子的切身利益出發(fā)，從孩子的角度看世界，更好的為他們營造學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
幼兒是祖國的未來，民族的希望，他們的健康和安全時刻牽動著父母、老師和許多人的心。
幼兒園大班孩子活潑、好動，對任何事都充滿了好奇心，什么都想去看一看，摸一摸。然而，他們卻缺乏著生活經(jīng)驗和自我保護(hù)的能力，因此幼兒常常不能清楚地預(yù)見自己行為的后果，往往會誘發(fā)危險因素，對突發(fā)事件不能做出準(zhǔn)確的判斷。當(dāng)處于危險之中時，也缺乏保護(hù)自己的能力。《新綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”顯然作為幼教工作者我們不僅要保護(hù)好幼兒的生命安全，更重要的是要對幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo)、教育，以提高幼兒自我保護(hù)的防范能力，幫助幼兒樹立一定的安全意識。
培養(yǎng)幼兒良好的生活行為習(xí)慣與自我保護(hù)教育是緊密結(jié)合、相輔相成的。著名的學(xué)前教育專家陳鶴琴先生曾講過：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其益。”
首先良好的生活行為的養(yǎng)成，能使幼兒躲避傷害。例如，正確有序的穿衣服能保護(hù)身體，鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷，吃魚把魚刺挑干凈能免受咽刺之痛，吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進(jìn)異物。走、跑時靠右行，可以避免與同伴的碰撞。仔細(xì)地觀察幼兒一日生活中的小細(xì)節(jié)，教育他們自己的事情自己做，這樣，孩子在自己的勞動實踐中建立起了良好的生活習(xí)慣，從而起到促進(jìn)自我保護(hù)的能力和作用。只有創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，才能培養(yǎng)幼兒安全自我保護(hù)意識。
其次，遵守游戲規(guī)則，形成自護(hù)習(xí)慣。幼兒的自我中心特點極為突出，玩得高興時，常常忘記了要遵守規(guī)則和秩序，往往一擁而上，你推我擠，極易造成身體傷害。因而，在游戲活動中，注意培養(yǎng)幼兒按秩序游戲，遵守游戲規(guī)則，也是使幼兒獲得自我保護(hù)意識和能力的重要途徑。通過多種的教學(xué)方法，如講故事、游戲模擬等，讓幼兒判斷是非，知道遵守規(guī)則、互相謙讓的重要性;又如，設(shè)置問題的方法。幼兒特別喜歡手拉手走樓梯，有時甚至三個人一起拉手走，這是比較危險的，一旦有人摔倒，其他人也易摔倒，并由于小手相拉，摔倒的人失去了本能的手扶地等自護(hù)動作，而容易導(dǎo)致頭部受傷。根據(jù)這種情況，我們創(chuàng)編了“上樓梯”的兒歌，以此提高幼兒思考的能力，從而使幼兒學(xué)會積極的防御。
同時通過各種活動，加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識的能力。為了更好深入安全教育，強(qiáng)化幼兒自我保護(hù)意識，我們根據(jù)幼兒園課題設(shè)立了一些主題活動，其中“玩的安全”包括《使用剪刀》活動，通過豐富多彩的教學(xué)活動，把生活中一些安全小常識編成一些生動有趣的小故事和一些易懂的兒歌，在教學(xué)中運用形象的語言，童趣的情景和活動的教具來幫助幼兒了解保護(hù)身體的重要性。為了教育幼兒“不玩尖利的東西”，我們在晚間活動時設(shè)計了“手指劃破了”這一活動，教育幼兒使用剪刀時不能將剪刀對著自己和別人、取放剪刀時應(yīng)握著小心輕放。通過觀看圖片，讓幼兒討論“手受傷了會給我們的生活帶來哪些不方便?手受傷后該怎么辦?”然后讓幼兒實踐操作，逐步掌握技能，就學(xué)會了正確使用剪刀、游戲棒等尖利物的方法。避免了不必要的傷害，增強(qiáng)了自我保護(hù)意識。
經(jīng)過安全自我保護(hù)教育，我們發(fā)現(xiàn)在活動中成人的提醒在逐漸減少，孩子之間的提醒在增加，幼兒學(xué)會了積極地防御。同時，培養(yǎng)幼兒自我行為規(guī)范和自我保護(hù)意識不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒形成自律，從而獲得身心的和諧發(fā)展。
幼兒保教工作心得體會篇十一
近年來，我國的幼兒教育開始逐漸注重保教實驗的實施。保教實驗的目的是通過實踐，尋找更好的教育方法和途徑，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。作為一名保育員，我最近參與了一次關(guān)于“幼兒園保教實驗”的研究，下面是我對這次實驗的心得體會。
首先，本次實驗的主題是“游戲與學(xué)習(xí)的融合”，旨在通過游戲的方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過一段時間的觀察和調(diào)研，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的教育方式往往忽視了幼兒的個體差異，把幼兒都當(dāng)成是一樣的去對待。然而，每個幼兒都有自己的特點和興趣，只有針對個體需求進(jìn)行教育，才能更好地激發(fā)他們的潛能。
其次，保教實驗的核心內(nèi)容是制定個性化的游戲計劃。為了更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求，我們針對每個幼兒的興趣和能力水平，精心設(shè)計了一系列的游戲項目。比如，對于喜歡音樂的幼兒，我們設(shè)計了一個“音樂狂歡節(jié)”，讓他們在音樂中探索、創(chuàng)造，培養(yǎng)音樂表達(dá)能力；對于喜歡動手制作的幼兒，我們設(shè)置了一個“創(chuàng)意手工坊”，讓他們通過動手制作，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。
第三，實驗的過程中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)力有了明顯提高。以往的教育方式往往以知識傳授為主，對幼兒的動手能力和創(chuàng)造力培養(yǎng)不夠重視。而游戲本身就是一種孩子天生的學(xué)習(xí)方式，通過游戲，幼兒可以自主選擇活動內(nèi)容和方式，培養(yǎng)綜合能力和解決問題的能力。在這次實驗中，我們可以清晰地看到，幼兒在與游戲相結(jié)合的學(xué)習(xí)環(huán)境下，積極主動地思考、探索，學(xué)習(xí)能力得到了更好的發(fā)展。
第四，幼兒園保教實驗的實施還需要相關(guān)教育者的支持和配合。保教實驗需要教育者的積極參與和專業(yè)指導(dǎo)。如何在游戲中融入幼兒的課程內(nèi)容，如何合理安排游戲時間和學(xué)習(xí)時間，這些都需要教育者的智慧和經(jīng)驗。在這次實驗中，我們得到了幼兒園的全力支持，他們提供了必要的資源和指導(dǎo)，讓我們能夠更好地實施保教實驗。
最后，幼兒園保教實驗的成功經(jīng)驗需要在實踐中持續(xù)總結(jié)和推廣。通過一段時間的保教實驗，我們?nèi)〉昧朔浅：玫男Ч５?，這只是一個開始，我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)實施方案，來適應(yīng)不同幼兒的需求。我們還需要和其他幼兒園進(jìn)行交流和研討，共同探索更好的保教實驗方法，為幼兒的全面發(fā)展提供更好的保障。
總而言之，幼兒園保教實驗是一項非常有意義的活動。通過游戲與學(xué)習(xí)的融合，可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。然而，保教實驗的實施需要教育者的支持與配合，并且需要在實踐中持續(xù)總結(jié)和推廣。只有這樣，我們才能更好地為幼兒的成長和發(fā)展提供更好的教育環(huán)境。
幼兒保教工作心得體會篇十二
音樂作為一種藝術(shù)形式，對于幼兒來說是十分重要的，它可以促進(jìn)幼兒的成長和發(fā)展，傳承中華民族的文化，培養(yǎng)幼兒的情感和審美能力。作為一名幼兒園音樂保教老師，我深深地體會到了音樂教育的重要性。在這里，我想和大家分享一下我的一些心得體會。
第二段：強(qiáng)化音樂教育的重要性。
首先，我認(rèn)為在幼兒園中強(qiáng)調(diào)音樂教育的重要性是很有必要的。音樂不僅可以讓孩子們感受到節(jié)奏和律動，還可以激發(fā)孩子們的智力、想象力和創(chuàng)造力。在音樂教育過程中，幼兒可以通過唱歌、演奏樂器、舞蹈等形式來表達(dá)自己的情感，從而提高語言表達(dá)能力和自我表達(dá)能力。
其次，對于幼兒園中的音樂教育來說，構(gòu)建一個完整的音樂教育體系也很重要。在我的教學(xué)中，我不僅注重常規(guī)的音樂教育，也會與班級其他教師互動，將音樂教育與其他學(xué)科相結(jié)合，讓幼兒在跨學(xué)科的教學(xué)中更好地理解和接受音樂教育。
第四段：注重幼兒的個體差異。
與此同時，我也認(rèn)為注重幼兒的個體差異是非常必要的。幼兒處于發(fā)育和成長的階段，每個孩子的發(fā)展速度和特點都不同。因此，針對不同的幼兒，我會采取不同的方法，幫助他們更好地接受音樂教育。比如，對于那些比較活潑好動的孩子，我會安排一些活動來吸引他們的注意力，讓他們更專注地參與到音樂教育中。
第五段：結(jié)尾。
總之，作為一名幼兒園音樂保教老師，我深深地信仰音樂教育的重要性，我也將繼續(xù)努力為孩子們提供最好的音樂教育環(huán)境和課程。相信在未來的努力中，我可以幫助更多的幼兒在音樂教育中發(fā)揮他們的潛力，成為一名個性鮮明且有才華的小藝術(shù)家。
幼兒保教工作心得體會篇十三
作為一名幼兒園音樂教師，我深深地感受到音樂在幼兒園教育中的重要性。在保教過程中，我對幼兒園音樂保教有了一些思考和體會。
第一段：音樂教育的作用。
音樂不僅僅是一種藝術(shù)形式，而且是一種文化表達(dá)和情感交流的媒介。通過音樂教育，可以培養(yǎng)幼兒的審美情趣，促進(jìn)幼兒的身心健康，提高幼兒的綜合素質(zhì)。為了達(dá)到這些目的，幼兒園教育中的音樂保教應(yīng)注重幼兒園階段的特點和需求。
第二段：音樂教育的方法。
幼兒園教育中，音樂保教不應(yīng)該是單純的傳授知識和技能，而應(yīng)該是與幼兒的生活密切相關(guān)的實踐活動。比如，游戲、歌唱、舞蹈、演奏等形式。音樂保教的方法應(yīng)該尊重幼兒的個性，關(guān)注幼兒的體驗，注重幼兒的參與和表現(xiàn)。通過親身參與和體驗，孩子們能夠理解音樂帶給他們的情感和意義。
音樂保教的內(nèi)容應(yīng)包括旋律、節(jié)奏、和聲、樂器等方面。要讓幼兒從多樣化的音樂活動中感受到音樂的美妙和趣味。尤其是在播放音樂時，需要讓幼兒發(fā)現(xiàn)音樂中的各種元素，培養(yǎng)其對音樂的好奇心和興趣。同時，讓孩子們通過演唱、舞蹈、樂器等方式來表達(dá)出自己內(nèi)心的情感和感受。對幼兒的個性化需求，做到因材施教，同樣重要。
音樂教育在幼兒園中是不可或缺的，它不僅能夠促進(jìn)孩子們的身心健康，培養(yǎng)創(chuàng)造性和想像力，還能提高幼兒的語言和思維能力。同時，音樂保教還能夠讓孩子們享受音樂的美好并創(chuàng)造出自己的音樂作品來。
第五段：音樂保教需要與家庭共同支持。
幼兒在家庭中需要與父母共同互動，并在父母的幫助下完成音樂方面的練習(xí)。幼兒對于音樂的興趣和愛好是需要父母和老師共同來培養(yǎng)的。在音樂保教過程中，如果還可以和家長們一起進(jìn)行兒歌欣賞、親子游戲等活動，更能讓孩子們在家庭環(huán)境中持續(xù)地感受到音樂和藝術(shù)的影響和啟示。
總之，音樂是幼兒園保教的重要組成部分，通過音樂教育，幼兒可以得到很多好處，孩子們不僅能夠在音樂中體驗樂趣，還可以促進(jìn)孩子的人格和情感的發(fā)展，讓孩子更加積極和陽光地成長。
幼兒保教工作心得體會篇十四
轉(zhuǎn)眼間，璐璐五歲九個月了，已經(jīng)有了三年的學(xué)齡，再過一年就就應(yīng)進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)。如何更好地讓璐璐盡快適應(yīng)以后的小學(xué)學(xué)習(xí)生活呢？是繼續(xù)留在私立幼兒園還是到天臺崗幼兒園讀書，著實讓我們家長費了一番心思。通過對孩子在天臺崗幼兒園一個月的學(xué)習(xí)生活狀況的觀察，我們十分慶幸選取了xx幼兒園，璐璐的學(xué)習(xí)成長效果立竿見影。
每一位父母，都期望自己的孩子積極向上，陽光快樂。璐璐一向是一個乖乖女，在私立幼兒園時，算術(shù)、拼音、英文等方面取得了很大的進(jìn)步，但是璐璐在幼兒園里表現(xiàn)得十分拘謹(jǐn)，不自信，不能正確表達(dá)自己的喜好。雖然我們與校方進(jìn)行了多方面、多層次的溝通和交流，但是璐璐膽怯的個性一向未得到有效的改觀。進(jìn)入天臺崗幼兒園后，鄒園長細(xì)聲的詢問和鼓勵，給璐璐緩減了新學(xué)校、新環(huán)境的壓力。張老師引導(dǎo)孩子：在與別人交流時，要看著對方的眼睛等等細(xì)節(jié)的培養(yǎng)，使孩子逐漸敢于與別人應(yīng)對面的交流。同時張老師、唐老師在日常的學(xué)習(xí)生活中給了孩子更多鍛煉的機(jī)會，如分配孩子當(dāng)小組長、小班長等，不僅僅提升了孩子的榮譽(yù)感，同時鍛煉了孩子的膽量，培養(yǎng)了孩子的組織潛力、管理潛力。九月底，璐璐心中的偶像――小鹿姐姐來校和大家親密接觸，使孩子覺得自己走出了天臺崗，走出了重慶，和全國的小朋友們在一齊。通過短短一個月的學(xué)習(xí)生活，璐璐變得比以前更活潑、開朗，更大膽了。
如何把璐璐培養(yǎng)成一名健康、聰明、合格的“準(zhǔn)小學(xué)生”呢？進(jìn)入天臺崗幼兒園后，老師對璐璐從坐姿、站姿、舉手、集合、傳椅子等環(huán)節(jié)一個一個地引導(dǎo)，僅量以小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子，同時采取樹立學(xué)習(xí)榜樣等方式培養(yǎng)璐璐上課專心聽講，不做小動作，不亂插嘴，用心開動腦筋等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；通過參加學(xué)校升旗儀式，對璐璐進(jìn)行愛國主義教育；通過幫忙教師做衛(wèi)生、教育璐璐和小朋友們友好相處，讓璐璐從小養(yǎng)成尊敬老師，尊重長輩，愛群眾、愛勞動的`好品德；為提高璐璐自力更生潛力，老師要求孩子“自己的事情自己做”，回到家后，我們也積極配合學(xué)校，改變了全家圍著璐璐轉(zhuǎn)的生活習(xí)慣，璐璐生活自理潛力有了很大的提高，目前璐璐已學(xué)會自己穿衣、自己洗漱、自己收拾文具、玩具、自己洗碗、自己掃地等基本生活技能。通過一個月的學(xué)習(xí)，璐璐變得比以前更懂事，行為更規(guī)范。
如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣，是老師、家長最關(guān)注的問題。天臺崗小學(xué)針對孩子特點選取了一套適合孩子興趣的教材，資料涉及語言、數(shù)學(xué)、拼音、社會、寫字、音樂、美術(shù)等資料，把學(xué)習(xí)知識融入到孩子接觸的日常生活中，大大啟發(fā)了孩子探索自然的強(qiáng)烈欲望。在學(xué)習(xí)中，老師們充分發(fā)揮自己的潛力和特長，對璐璐多方引導(dǎo)和啟發(fā)，璐璐普通話較以前更標(biāo)準(zhǔn)，繪畫更富有想象力，國際象棋改變了璐璐思維方式，尤其老師在孩子中實行“小紅花”制度，激發(fā)了孩子爭當(dāng)先進(jìn)的學(xué)習(xí)熱情……豐富多彩的學(xué)習(xí)生活，使璐璐漸漸愛上了校。
十月初璐璐感冒生病，以前璐璐會以“我生病了”、“我不舒服”為由不愿上學(xué)，可這次生病后，璐璐堅持上課，甚至拒絕了我們要她中午回家吃藥的想法。我們欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)校對璐璐有了一種個性的吸引力、凝聚力。每一天下課后，璐璐能按老師要求及時完成了家庭作業(yè)。璐君學(xué)習(xí)積極性、主動性較以前增強(qiáng)了。
我們十分感謝學(xué)校和老師對璐璐的辛勤培養(yǎng)，感謝學(xué)校和老師給孩子創(chuàng)造了一個開放、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，使孩子能活潑、健康、快樂地成長。在今后的學(xué)習(xí)中，我們將積極配合學(xué)校教育，在提高璐君德、智、體、美的同時，順利完成幼兒期與小學(xué)期的正常過渡。
幼兒保教工作心得體會篇十五
幼兒園教育是孩子成長過程中極為重要的一部分，其中保育和教育兩個方面的并重尤為關(guān)鍵。在我的教育事業(yè)中，我一直堅持幼兒園保教并重的原則，通過不斷探索和實踐，我對這一方面有了更多的認(rèn)識和體會。接下來，我將從五個方面分享我的心得體會。
第一，幼兒教育中，保育與教育相互支持。在幼兒園中，保育與教育是一個相互依存的關(guān)系。只有當(dāng)幼兒得到充分的心理關(guān)愛和生活關(guān)懷，才能更好地接受教育。因此，在幼兒教育中，我們既要關(guān)注孩子的身體健康和生活指導(dǎo)，也要注重兒童的認(rèn)知和思維發(fā)展，讓孩子在學(xué)習(xí)中感到快樂和幸福。這種保教并重的理念不僅有利于孩子的健康成長，也能得到家長的信任和支持。
第二，幼兒園教育中，注重專業(yè)化發(fā)展。幼兒教育需要專業(yè)人士的支持，而這些專業(yè)人士需要經(jīng)過長時間的學(xué)習(xí)和實踐才能成長為一名合格的保育員或教師。同時，專業(yè)培訓(xùn)也是幼兒教育工作中的重要環(huán)節(jié)。只有保育員和教師掌握了足夠的知識和技能，才能更好地為孩子們提供細(xì)致、專業(yè)、優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
第三，幼兒園教育中，注重家園合作。家長是孩子成長的重要伴侶，與家長保持良好的聯(lián)系和合作，有利于促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。因此，在幼兒園工作中，除了關(guān)注孩子的成長，我們還要與家長建立良好的溝通交流機(jī)制，及時了解孩子在家庭中的情況，既讓家長更放心，也讓孩子得到了更多的關(guān)心和愛護(hù)。
第四，幼兒園教育中，注重興趣引導(dǎo)。幼兒時期是形成興趣愛好的黃金時期，因此我們要通過各種途徑讓孩子們接觸到全方位的知識和文化，引導(dǎo)他們在自我發(fā)掘和探索的過程中找到自己感興趣的對象，并為之潛心學(xué)習(xí)和投入努力。同時，為了更好地發(fā)掘幼兒的潛力，我們也要在時間上稍微寬松一些，鼓勵孩子們根據(jù)自己的興趣和愛好進(jìn)行探索和嘗試，讓他們在輕松自由的環(huán)境中度過愉快的幼兒園時光。
第五，幼兒園教育中，注重和諧發(fā)展。當(dāng)孩子們在一起玩樂、學(xué)習(xí)時，他們所接觸到的是同齡人。在幼兒園中，我們通過各種有趣的活動，促進(jìn)孩子們相互交流和關(guān)注，讓他們了解不同的文化和生活形式，增進(jìn)他們之間的理解和友誼，營造一個和諧的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
總之，幼兒園教育的保教并重讓孩子得到了全面發(fā)展、方向明確的教育，也贏得了社會的認(rèn)可和尊重。在我們的努力下，幼兒園教育還將取得更大的進(jìn)步和成績。我們要不斷改進(jìn)教育理念和管理方法，積極探索并注重實踐，提升園所教育的科學(xué)性、專業(yè)性和實效性，為孩子提供更好的成長環(huán)境和未來發(fā)展空間。
幼兒保教工作心得體會篇十六
作為一名幼兒園教師，在教學(xué)過程中，我深深認(rèn)識到了幼兒園保教并重的重要性。在為期三年的工作中，我積累了很多心得和體會。今天，我想與大家分享我的心得和體會，向大家闡述幼兒園保教并重的重要性。
第一段，開篇點明這篇文章的主要內(nèi)容，提出幼兒園保教并重的意義。幼兒園是孩子入學(xué)的起點，是孩子理解世界的地方。保教并重是幼兒園教育的核心理念，保障孩子的安全和健康，創(chuàng)設(shè)綠色舒適的教育環(huán)境，保持舒適的學(xué)習(xí)情緒與認(rèn)知，全面培養(yǎng)學(xué)生成為既有智力又有情感、操縱技能和道德素質(zhì)的健全人格。
第二段，闡述保教并重在幼兒園工作過程中的應(yīng)用。通過具體的案例，描述了保教并重在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用，如建立安全保障機(jī)制、完善衛(wèi)生保健機(jī)制、開展健康體魄測評、面向多樣化特殊教育、開展親子教育等方面。應(yīng)用保教并重的方法，將更好地保障幼兒健康成長和學(xué)習(xí)的全面發(fā)展。
第三段，幼兒園保教并重中的保育工作。幼兒園的最基本任務(wù)是保障孩子在幼兒園生活、飲食、安全上的基本需要，主要表現(xiàn)為飲食、健康、衛(wèi)生、安全和睡眠等方面。在幼兒園保育工作中，教師必須根據(jù)孩子的年齡和性別特點及其健康狀況，科學(xué)安排膳食和睡眠時間，并營造出一種溫馨舒適的生活氛圍，使孩子能夠感受到安全和關(guān)愛。
第四段，幼兒園保教并重中的教育工作。幼兒園的教育任務(wù)是協(xié)助家庭教育，全面發(fā)展幼兒的各方面能力，為其日后的成長打下堅實的基礎(chǔ)。幼兒園教育要運用游戲、音樂、美術(shù)、科學(xué)等自然、生活內(nèi)容將幼兒與生活、社會和自然相聯(lián)系，以活動為中心，充分調(diào)動幼兒的積極性，鼓勵他們主動探究，養(yǎng)成自主思考、自覺行動、自主探究的能力，養(yǎng)成健康的認(rèn)知態(tài)度和學(xué)習(xí)興趣。
第五段，總結(jié)文章，并結(jié)合現(xiàn)實，提出對保教并重的重視。幼兒園階段的教育不僅僅是要傳授知識，更重要的是培養(yǎng)孩子的興趣和能力，同時也要保障孩子的安全和健康。在現(xiàn)今社會中，兒童發(fā)展和健康面臨很多挑戰(zhàn)，如環(huán)境污染、依賴網(wǎng)絡(luò)、過度使用電子產(chǎn)品、應(yīng)試教育等等。保教并重在幼兒園教育中的重要性不言而喻，我們更需加強(qiáng)幼兒園保教并重理念、研究考察實踐，打造更適合該年齡階段的保育、教育活動，使幼兒園成為幼兒生命成長和發(fā)展的太陽底下第一所的文化殿堂。
幼兒保教工作心得體會篇十七
近日，我參加了一場由本地幼兒園舉辦的保教講座。在這場講座中，我深入了解了幼兒園保教工作的重要性和方法。在與講座專家的互動中，我收獲頗豐。下面是我對這場講座的心得體會。
第一段：保教講座的內(nèi)容和重要性。
這場保教講座主要介紹了幼兒園保教工作的核心理念和方法。講座專家著重強(qiáng)調(diào)了幼兒時期對孩子發(fā)展的重要性。他們指出，幼兒時期是孩子個性和智力發(fā)展的關(guān)鍵時期，幼兒園的保教工作扮演著非常重要的角色。這場講座讓我充分認(rèn)識到，幼兒園教師除了傳授知識之外，更重要的是培養(yǎng)孩子的綜合能力和社交技巧。
第二段：講座中的互動和實踐。
這場保教講座的互動環(huán)節(jié)非常豐富，我們與講座專家進(jìn)行了一系列的實踐活動。我印象最深刻的是與專家一起進(jìn)行的情感教育活動。專家們通過音樂、游戲等方式，引導(dǎo)我們?nèi)绾闻c孩子建立親近的關(guān)系。他們強(qiáng)調(diào)，幼兒園教師需要從心理上關(guān)注每個孩子，用愛去教育他們。這種互動和實踐讓我深深感受到了保教工作的特殊性和挑戰(zhàn)性。
第三段：保教講座中的教育觀念更新。
這場保教講座也給我?guī)砹私逃^念的更新。講座專家指出，幼兒園教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)孩子的核心素養(yǎng)。他們認(rèn)為，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、社交能力和獨立思考能力，比知識的傳遞更加重要。這種教育觀念的更新讓我重新認(rèn)識到了幼兒園教育的獨特之處，也提醒我在今后的教育工作中要更加注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。
在這場保教講座中，講座專家還向我們介紹了幼兒園保教工作的挑戰(zhàn)。他們提到，幼兒園教師需要面對家庭教育觀念的不同、家庭經(jīng)濟(jì)狀況的差異等問題，需要靈活地處理和應(yīng)對。在此基礎(chǔ)上，他們提出了一些建議，希望我們在保教工作中能夠加強(qiáng)與家長的溝通，關(guān)注每個孩子的個性需要。我深感這些建議的實用性和重要性，將會在今后的工作中加以落實。
通過這場保教講座，我對幼兒園保教工作有了更加深刻的認(rèn)識并更加期待。我希望能夠成為一個有愛心、有責(zé)任心的幼兒園教師，在教育過程中注重培養(yǎng)孩子的綜合能力和社交技巧。我也希望通過與家長的密切合作，讓每個孩子都能夠得到更好的教育，成為一個健康、快樂、有成就感的兒童。
綜上所述，這場幼兒園保教講座給了我很多啟示和動力。通過學(xué)習(xí)和實踐，我對幼兒園保教工作有了更加深入的理解和認(rèn)識。我相信，在今后的工作中，我將能夠更好地服務(wù)于幼兒園教育事業(yè)，為每個孩子的成長做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒保教工作心得體會篇十八
幼兒園保教工作是一項艱苦而且繁瑣的工作，因為幼兒階段是孩子成長的關(guān)鍵時期，工作任務(wù)又非常細(xì)致，需要保教專業(yè)人士不斷發(fā)掘自己的能力，彌補(bǔ)工作中不足之處，而我就是一名幼兒園保教工作的一員，我在工作中不斷完善自己的知識體系和能力素質(zhì)，逐漸形成了自己獨特的方法和技巧，這些經(jīng)驗讓我在工作中更加的得心應(yīng)手，取得了不小的進(jìn)步和成就。以下是我的幼兒園保教能手心得體會。
進(jìn)入幼兒園保教工作，我深刻地感受到這一工作的重要性各方面的挑戰(zhàn)。首先，保教工作不僅僅是一項繁瑣的日常工作，更是一件需要我們親身下去接觸、理解孩子內(nèi)心世界的工作，我們需要更多的耐心與體諒。工作中，我不斷嘗試著去理解孩子的想法和行為，逐漸與孩子建立起了真正的感情連結(jié)，在工作中第一時間發(fā)現(xiàn)孩子問題，及時地給予他們幫助和支持。
第三段：完善自己的知識體系。
在實際的工作中，我發(fā)現(xiàn)無論是技能還是知識上，我都需要不斷完善自己的知識體系，這對于我來說尤為重要。首先，我在工作中不停地汲取各方面的經(jīng)驗，以此來充實自己的工作經(jīng)驗和技巧。其次，我在日常的工作中也加入了多次的自學(xué)時間，去了解和學(xué)習(xí)一些有關(guān)幼兒教育的知識體系。
第四段：體貼孩子，打造和諧教育氛圍。
我意識到，作為幼兒園保教人員，在工作中，我們不僅要照顧好每個孩子的吃、穿、住、行，更要通過自身的影響與教導(dǎo)，讓孩子獲得學(xué)習(xí)和成長的鼓勵，塑造和諧的教育氛圍。所以我在工作中，不斷地用心傾聽和感悟孩子的語言和行為，通過真正的關(guān)愛，讓孩子放心地接受、厚愛、成長。
在這個工作中，我一直相信，只有不斷做出進(jìn)步，才能更好地為孩子們服務(wù)。在工作中，與孩子們一起成長，也是我樂在其中的事情。我相信，在自己不懈地探索、摸索中，我能為自己打造出一個更加全面、優(yōu)秀的幼兒園保教模式，帶給更多的孩子幸福和成長。
幼兒保教工作心得體會篇十九
最近，我參加了一場關(guān)于幼兒園保教的講座，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。在講座中，專家們以生動有趣的方式介紹了保教的重要性，以及家長和幼兒園之間的合作。我深受啟發(fā)，從中學(xué)到了許多有關(guān)幼兒教育的知識和技巧。
第二段：保教的重要性。
在講座中，專家們強(qiáng)調(diào)了保教的重要性。他們指出，幼兒教育是孩子未來學(xué)習(xí)和成長的基石。通過保教，孩子可以在開始學(xué)習(xí)之前培養(yǎng)好奇心和學(xué)習(xí)技能。保教包括發(fā)展兒童的社交能力、情感管理能力、自我意識以及解決問題的能力。專家們還解釋了保教的關(guān)鍵，即讓孩子在實踐中學(xué)習(xí)，以及以游戲為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方法的重要性。
第三段：家長和幼兒園的合作。
專家們還強(qiáng)調(diào)了家長和幼兒園之間的合作和溝通的重要性。他們指出，家長應(yīng)該積極參與孩子的保教過程，了解孩子在園內(nèi)的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。同時，家長也應(yīng)該與教師密切合作，共同制定孩子的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)。專家們提出了一些有效的家庭作業(yè)和游戲活動，以促進(jìn)家長和孩子在家中的互動，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)能力。
第四段：幼兒教育的挑戰(zhàn)與應(yīng)對。
在講座中，專家們還提到了幼兒教育面臨的挑戰(zhàn)，例如孩子的注意力短暫、不愿意合作、情緒波動等。針對這些挑戰(zhàn)，專家們提出了一些策略和技巧。例如，通過接觸自然、實踐中的學(xué)習(xí)和小組合作等方式，可以增強(qiáng)孩子的專注力和合作能力。此外，專家們還鼓勵教師要與每個孩子建立良好的關(guān)系，根據(jù)每個孩子的需求和興趣進(jìn)行個性化的教學(xué)。
通過參加這次幼兒園保教講座，我深刻認(rèn)識到了幼兒教育的重要性和挑戰(zhàn)。作為一名未來的幼兒教育工作者，我將會更加努力學(xué)習(xí)和實踐，為孩子們提供更好的教育環(huán)境和服務(wù)。同時，我也將會成為家長和幼兒園之間的橋梁，促進(jìn)雙方的合作和溝通。我相信，通過我們的共同努力，孩子們的學(xué)習(xí)和成長將會取得更大的進(jìn)步。
幼兒保教工作心得體會篇二十
1月24日中午，昕智萌幼兒園舉行了保育員技能比賽活動，該園全體保育員參加了本次大賽。
比賽項目有消毒液配比、擦桌子、疊被子、整理床鋪、理論知識搶答等。在技能實操桌面消毒比賽中，無論是消毒水比例的調(diào)配，還是擦桌子的順序和方法，保育員們都能駕輕就熟，嚴(yán)格按照操作流程：清水——消毒水——清水的順序，把桌面、桌邊、桌腿等擦的干干凈凈；在疊被子、整理床鋪比賽中，以正確套被子、被子疊的.美觀整齊、床鋪平整無皺褶、速度快且質(zhì)量好為要求，每位保育員都投入了極大的熱情，把自己最熟練的工作技能展現(xiàn)給大家；理論知識競賽時，保育員們積極搶答，彰顯了她們的知識儲備的充足。經(jīng)過激烈的角逐，王芳、盧雪銀和周美花三位老師分別榮獲一、二和三等獎。
通過此次的技能比賽，不僅扎實了保育員們的專業(yè)基本功，提高了她們的優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識，同時對于自身工作的重要性和正確規(guī)范操作也有了更為深刻的認(rèn)識，彰顯了該園“保教結(jié)合，教養(yǎng)并重”的良好氛圍，為保育員提供了一個自我展示的舞臺。