2023年公司人才培養(yǎng)計(jì)劃方案（專業(yè)18篇）

    方案的制定需要深入分析問(wèn)題，并提出解決方案。在制定方案時(shí)，我們需要綜合運(yùn)用各種方法和工具，如SWOT分析、決策樹(shù)等。下面是一些成功案例，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
    公司人才培養(yǎng)計(jì)劃方案篇一
    xx科技有限公司質(zhì)量人才教育培訓(xùn)計(jì)劃為了提高公司員工和管理人員的素質(zhì)，提高公司的管理水平，保證公司可持續(xù)性發(fā)展，特制定如下《xx科技有限公司人才教育培訓(xùn)計(jì)劃》：
    以弘揚(yáng)五種作風(fēng)、提升五種能力為核心、按照不間斷學(xué)習(xí)、全員培訓(xùn)的思路，構(gòu)建符合公司實(shí)際的現(xiàn)代教育培訓(xùn)體系，健全符合人才成長(zhǎng)規(guī)律的激勵(lì)約束機(jī)制，形成分層次、分類(lèi)別、多渠道、大規(guī)模的人才培訓(xùn)新格局，培訓(xùn)和造就一支政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)素質(zhì)好、團(tuán)結(jié)協(xié)作好、作風(fēng)形象好、富有創(chuàng)新精神，能夠應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的復(fù)合型人才隊(duì)伍。20xx年底，通過(guò)培訓(xùn)爭(zhēng)取具有本科及以上學(xué)歷的員工比例達(dá)到20%及以上、企業(yè)經(jīng)營(yíng)者比例達(dá)到70%及以上、管理人員比例達(dá)到40%及以上、技術(shù)人員比例達(dá)到20%及以上，全員培訓(xùn)率達(dá)到95%及以上。
    公司現(xiàn)有在冊(cè)在崗職工、新招聘工作人員。
    公司簡(jiǎn)介、發(fā)展歷程、戰(zhàn)略目標(biāo)、公司文化、工藝藝流程、目標(biāo)考核實(shí)施細(xì)則和安全操作規(guī)程。
    (1)實(shí)行“4個(gè)1”優(yōu)秀人才培訓(xùn)。采取引進(jìn)來(lái)和送出去的方式，公司培養(yǎng)選拔1名優(yōu)秀經(jīng)營(yíng)人才、1名優(yōu)秀管理人才、1名優(yōu)秀技術(shù)人才和1名優(yōu)秀技能人才。
    (2)實(shí)行創(chuàng)新型人才培訓(xùn)。在化驗(yàn)、檢驗(yàn)、經(jīng)營(yíng)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、機(jī)電設(shè)備運(yùn)行控制等重要領(lǐng)域，重點(diǎn)培養(yǎng)1-2名后備人才，培養(yǎng)3-5名創(chuàng)新型優(yōu)秀拔尖人才，建設(shè)創(chuàng)新性高精尖科技人才隊(duì)伍。
    (3)實(shí)行緊缺性人才培訓(xùn)。每年積極引進(jìn)和培養(yǎng)造型、化驗(yàn)、熔煉、熱處理和財(cái)務(wù)審計(jì)等高級(jí)專業(yè)人才各1名，以滿足公司業(yè)務(wù)拓展需求。
    (4)實(shí)行人才拓展培訓(xùn)。根據(jù)昱工耐磨建設(shè)的'要求，全面加強(qiáng)人才拓展培訓(xùn)，提高企業(yè)的凝聚力。年內(nèi)滾動(dòng)開(kāi)展10人次的經(jīng)營(yíng)管理、化驗(yàn)、檢驗(yàn)、安全生產(chǎn)、維護(hù)、行車(chē)等專業(yè)人才培養(yǎng)。
    (5)實(shí)行學(xué)習(xí)型班組建設(shè)培訓(xùn)。以開(kāi)展“愛(ài)心活動(dòng)”、實(shí)施“平安昱工”為載體，積極培育昱工文化，建設(shè)學(xué)習(xí)型班組;加強(qiáng)基層班組建設(shè)，大力促進(jìn)在崗學(xué)習(xí)和現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，開(kāi)展公司系統(tǒng)所有班組長(zhǎng)的輪訓(xùn)工作。
    (1)現(xiàn)有在冊(cè)在崗職工每季度培訓(xùn)時(shí)間不少于5個(gè)工作日;。
    (2)新招聘工作人員初訓(xùn)不少三天。
    公司人才培養(yǎng)計(jì)劃方案篇二
    我認(rèn)為，選擇職業(yè)目標(biāo)應(yīng)該有3條基本標(biāo)準(zhǔn)：一看行業(yè)發(fā)展前景，二看企業(yè)成長(zhǎng)速度，三看企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)(直接上級(jí))是否容易相處，雙方在個(gè)性和個(gè)人價(jià)值觀上是否契合，企業(yè)是否注重員工的職業(yè)生涯發(fā)展。對(duì)于人力資源工作，我把它作為一個(gè)可以終身從事的專業(yè)工作領(lǐng)域來(lái)看待，十五年前，他已經(jīng)為自己制定了明晰的職業(yè)規(guī)劃。
    22年底，我來(lái)到新浪，此時(shí)，新浪網(wǎng)剛剛擺脫互聯(lián)網(wǎng)危機(jī)，恢復(fù)元?dú)獠⒆呦蛴?。我坦言他喜歡這家公司：這是個(gè)年輕的企業(yè)，它雖然只有xx年的成長(zhǎng)時(shí)間，但是已經(jīng)經(jīng)歷了整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程。相對(duì)于傳統(tǒng)行業(yè)而言，新浪擁有年輕的管理團(tuán)隊(duì)，很多管理者都在3歲左右。這里少有條條框框，每天工作都在面對(duì)新的開(kāi)始，充滿了挑戰(zhàn)和創(chuàng)新，工作感受非常適合愿意接受挑戰(zhàn)的年輕人。其實(shí)，到新浪做人力資源部總監(jiān)，主要原因并不僅僅因?yàn)樾吕耸且患抑姆?wù)于全球華人的企業(yè)，而是因?yàn)樾吕朔衔揖吐氝x擇的三條標(biāo)準(zhǔn)。每次選擇進(jìn)入一個(gè)新領(lǐng)域，他首先關(guān)注的是這一行業(yè)的發(fā)展前景。然后看這家企業(yè)是否走在同行業(yè)的發(fā)展前列。企業(yè)發(fā)展速度快，人才需求量大，機(jī)會(huì)、挑戰(zhàn)就多，給予的施展平臺(tái)大。最后，要看企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)(直接上級(jí))是否容易相處，雙方在個(gè)性和個(gè)人價(jià)值觀上是否契合，企業(yè)是否注重員工的職業(yè)生涯發(fā)展。對(duì)于人力資源工作，我把它作為一個(gè)可以終身從事的專業(yè)工作領(lǐng)域來(lái)看待，十五年前，他已經(jīng)為自己制定了明晰的職業(yè)規(guī)劃。
    xx87年，我從財(cái)經(jīng)學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)，為了抱著能到社會(huì)中經(jīng)歷磨練的心態(tài)。我曾經(jīng)將初期的理想定位在到煤礦或進(jìn)煉鋼工廠等艱苦的環(huán)境下工作，在他的心目中只有這些實(shí)實(shí)在在產(chǎn)出物質(zhì)產(chǎn)品的工業(yè)部門(mén)，才最能體現(xiàn)一個(gè)人的價(jià)值?？墒且?yàn)橐恍C(jī)緣巧合，他最終還是把職業(yè)方向定在了自己曾經(jīng)很輕視的服務(wù)領(lǐng)域。小時(shí)候，我自認(rèn)為比較內(nèi)向，害怕在眾人面前說(shuō)話，對(duì)人際交往缺乏信心，但他沒(méi)有因此把自己封閉起來(lái)，而是有意識(shí)地鍛煉自己克服這一缺點(diǎn)。上大學(xué)后，他報(bào)名參加了公共關(guān)系學(xué)習(xí)班，后來(lái)還加入公共關(guān)系協(xié)會(huì)，并嘗試到大學(xué)進(jìn)行講座，與大家交流公共關(guān)系領(lǐng)域的看法和經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)過(guò)程改變了他對(duì)公共關(guān)系的理解，也認(rèn)識(shí)到自己個(gè)性的弱點(diǎn)不是不能通過(guò)職業(yè)鍛煉克服的，我開(kāi)始在與人交往方面為自己樹(shù)立了起了信心，并且關(guān)注在人際合作領(lǐng)域的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。xx9年，美國(guó)協(xié)和集團(tuán)招募管理人員，經(jīng)朋友推薦我應(yīng)聘加入到該集團(tuán)，擔(dān)任集團(tuán)中國(guó)區(qū)總經(jīng)理助理。在與協(xié)和集團(tuán)中國(guó)區(qū)總經(jīng)理一個(gè)加拿大老外的相處中，我學(xué)習(xí)到很多作為經(jīng)理人的職業(yè)要求和從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，并開(kāi)始有意識(shí)積累人力資源方面的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。
    當(dāng)時(shí)，協(xié)和集團(tuán)正努力開(kāi)拓中國(guó)大陸地區(qū)的零售業(yè)市場(chǎng)，中國(guó)區(qū)總經(jīng)理是個(gè)有數(shù)十年商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)的加拿大人，他經(jīng)常在周末帶著我到北京各處進(jìn)行調(diào)研，并通過(guò)個(gè)人經(jīng)歷鼓勵(lì)我選擇正確的職業(yè)道路。他認(rèn)為中國(guó)人口眾多，人力資源豐富，人力資源行業(yè)前景非常好，而我的性格中又有較多的耐心與合作特質(zhì)。于是，從xx91年到xx94年底，他安排我負(fù)責(zé)協(xié)和集團(tuán)中國(guó)區(qū)的人力資源和行政管理工作。工作范圍不僅是人事、行政，而且包括工程、安全、客戶服務(wù)等多方面。我認(rèn)為，這段工作對(duì)他影響很大，使他了解人力資源管理對(duì)公司業(yè)績(jī)的貢獻(xiàn)，并將人力資源管理領(lǐng)域確定為一生的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。開(kāi)始從事人力資源工作時(shí)，我就是外行管內(nèi)行。面對(duì)有心理學(xué)、管理學(xué)等專業(yè)背景的同事，在沒(méi)有任何人力資源管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上要?jiǎng)偃螎徫坏囊?，的途徑就是大量閱讀人力資源管理書(shū)籍，并在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、積累。
    xx94年底，法國(guó)家樂(lè)福來(lái)到中國(guó)。經(jīng)一家獵頭公司引薦，我加入了家樂(lè)福。這家排名世界前列的零售業(yè)巨頭以流程為基礎(chǔ)的管理模式讓我印象深刻，同時(shí)也逐漸改變了他對(duì)服務(wù)業(yè)的一些偏見(jiàn)看法。當(dāng)時(shí)在國(guó)內(nèi)只有超級(jí)市場(chǎng)(supermarket)，還鮮有超大型超市(hypermarket)。倉(cāng)儲(chǔ)式、零庫(kù)存的銷(xiāo)售模式對(duì)企業(yè)流程管理提出了很高要求。家樂(lè)福非常重視整個(gè)管理流程的規(guī)范化、制度化，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)只對(duì)業(yè)績(jī)負(fù)責(zé)而無(wú)權(quán)隨意更改流程，流程的修訂只能在每年一次的全國(guó)總經(jīng)理會(huì)議上進(jìn)行。更重要的事，公司不僅僅將規(guī)范停留在理念層面，而是更注重執(zhí)行，公司設(shè)有內(nèi)審專員，專門(mén)監(jiān)察流程的執(zhí)行情況。而且公司定期組織員工學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，各部門(mén)主管親自授課，把業(yè)內(nèi)最新知識(shí)技能和管理要求及時(shí)傳授給員工。隨著公司業(yè)務(wù)不斷發(fā)展，我到家樂(lè)福的一年后，公司全球行業(yè)排名不斷提升，已經(jīng)躍升到全球第二位。
    一年的時(shí)間，因?yàn)楣ぷ鞒錾?，公司?zhǔn)備提拔他負(fù)責(zé)更多業(yè)務(wù)、財(cái)務(wù)等方面的工作，我卻沒(méi)有接受，他的目標(biāo)很明確希望能把人力資源做到更好。我覺(jué)得，人力資源領(lǐng)域還有很多東西值得去學(xué)習(xí)、實(shí)踐，足夠他用一生去努力。在協(xié)和集團(tuán)和家樂(lè)福的工作和學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到，服務(wù)業(yè)在國(guó)家經(jīng)濟(jì)總量中的比重會(huì)越來(lái)越大，對(duì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)也會(huì)日益突顯。他對(duì)比說(shuō)，美國(guó)在建國(guó)初期，農(nóng)業(yè)的在經(jīng)濟(jì)總量中的比重也是非常大，而隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，第三產(chǎn)業(yè)即服務(wù)業(yè)逐漸增長(zhǎng)，并成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，現(xiàn)在已經(jīng)占到經(jīng)濟(jì)總量的7%。韓國(guó)在2世紀(jì)七十年代的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)也與當(dāng)今中國(guó)相似，后來(lái)也經(jīng)歷了農(nóng)業(yè)到工業(yè)再到服務(wù)業(yè)占主導(dǎo)的過(guò)程，人力資源管理在企業(yè)中的貢獻(xiàn)將越來(lái)越受到業(yè)績(jī)的證明和肯定。把人力資源作為一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，我有自己的見(jiàn)解。
    他認(rèn)為，如果從縱向角度劃分行業(yè)，那么各個(gè)行業(yè)間的專業(yè)業(yè)務(wù)差距是很大的，比如技術(shù)再嫻熟的煉鋼工人也不能把它的專業(yè)技能應(yīng)用在汽車(chē)駕駛上，一個(gè)人很難跨越不同行業(yè)。而橫向劃分則不同，比如不管是傳統(tǒng)行業(yè)還是新興行業(yè)，人力資源管理方面并沒(méi)有本質(zhì)差別，任何企業(yè)都需要績(jī)效和人才的管理。
    22年xx月份我來(lái)到新浪，他很快便將自己的人力資源管理實(shí)踐融入了新浪企業(yè)文化。新浪的核心價(jià)值觀是：以客戶為尊;突破創(chuàng)新;回饋社會(huì);永續(xù)經(jīng)營(yíng)。我認(rèn)為，要在實(shí)踐中體現(xiàn)公司的核心價(jià)值觀，必須建立相應(yīng)的管理體系，而人力資源的開(kāi)發(fā)是企業(yè)發(fā)展的前提。人力資源的管理也必須從單一服務(wù)職能的人事管理轉(zhuǎn)變?yōu)橐钥?jī)效為導(dǎo)向、以人才為本的戰(zhàn)略管理，把人力資源管理貫穿在企業(yè)的各個(gè)發(fā)展環(huán)節(jié)和發(fā)展階段。員工是企業(yè)的內(nèi)部客戶，要像尊敬客戶一樣對(duì)待人才。
    人力資源管理就是公司和員工發(fā)展之間的橋梁。如今，我最關(guān)心的是，除了工作還有哪些因素會(huì)影響到員工的工作狀態(tài)和能力發(fā)揮。不同人的個(gè)性與他們從事的職業(yè)有很大的關(guān)聯(lián)性，要為不同特點(diǎn)的人找到最適合的工作崗位。建立起全面報(bào)酬體系是必要的，薪水的激勵(lì)作用不能作為長(zhǎng)期因素，更重要的是工作認(rèn)同感，讓每個(gè)員工都能體驗(yàn)工作的樂(lè)趣;同時(shí)還需要對(duì)員工進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，幫助其有效克服職業(yè)發(fā)展瓶頸。近日，我正忙著安排和政府部門(mén)聯(lián)系解決部分員工子女入托的問(wèn)題只要對(duì)員工很重要，做這些工作都是必要的。我說(shuō)，自己的職業(yè)選擇也是個(gè)性使然。他為人心態(tài)平和，工作中的`問(wèn)題從來(lái)是對(duì)事不對(duì)人，也不會(huì)以對(duì)方職位高低為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量問(wèn)題的輕重這是職業(yè)原則。我并沒(méi)有給自己制定一些物質(zhì)方面的奮斗目標(biāo)，也從不因?yàn)檫@些問(wèn)題與人爭(zhēng)執(zhí)，我只是做我喜歡做的事。有些人說(shuō)人際關(guān)系問(wèn)題太復(fù)雜很難處理，我并沒(méi)這樣覺(jué)得，我很喜歡和人打交道。
    我戴著眼鏡、文質(zhì)彬彬，表面看起來(lái)，不是個(gè)外向型的人，但在骨子里卻有種冒險(xiǎn)氣質(zhì)。他非常喜歡鄭毅帶有挑戰(zhàn)性的戶外運(yùn)動(dòng)，比如探險(xiǎn)、蹦極。喜歡挑戰(zhàn)所以嘗試著選擇不同的行業(yè)，喜歡挑戰(zhàn)所以來(lái)到互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和有很多不確定性的行業(yè)。不管怎么選擇，我對(duì)自己的職業(yè)定位是很清醒的，在不斷接受挑戰(zhàn)的同時(shí)，他卻又牢牢把握著方向做好人力資源管理，把它做到極致。
    公司人才培養(yǎng)計(jì)劃方案篇三
    公司“十一五”期間人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)是：堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)、全員培訓(xùn)的思路，通過(guò)構(gòu)建符合公司實(shí)際的現(xiàn)代教育培訓(xùn)體系，建立健全符合人才成長(zhǎng)規(guī)律的激勵(lì)約束機(jī)制，形成分層次、分類(lèi)別、多渠道、大規(guī)模的人才培養(yǎng)新格局，培養(yǎng)和造就一支政治素質(zhì)好、經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)好、團(tuán)結(jié)協(xié)作好、作風(fēng)形象好、富有創(chuàng)新精神，能夠防范經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)、應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的經(jīng)營(yíng)人才隊(duì)伍;一支職業(yè)素養(yǎng)好、市場(chǎng)意識(shí)強(qiáng)、熟悉電網(wǎng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理業(yè)務(wù)、堅(jiān)持并實(shí)踐公司發(fā)展戰(zhàn)略、執(zhí)行力強(qiáng)的管理人才隊(duì)伍;一支理論扎實(shí)、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、具有技術(shù)創(chuàng)新和科技攻關(guān)能力的技術(shù)人才隊(duì)伍;一支愛(ài)崗敬業(yè)、技能精湛、勇于實(shí)踐、一專多能、作風(fēng)過(guò)硬的技能人才隊(duì)伍。
    1、員工素質(zhì)提升計(jì)劃。到20xx年底，公司系統(tǒng)員工隊(duì)伍具有本科及以上學(xué)歷員工的比例達(dá)到25%，人才密度達(dá)到0.80。企業(yè)經(jīng)營(yíng)者、管理人員、技術(shù)人員具有本科及以上學(xué)歷的比例分別達(dá)到20xx公司人才培養(yǎng)方案、50%和55%以上全員培訓(xùn)率達(dá)到95%以上，各類(lèi)員工的思想道德素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和創(chuàng)新能力明顯提高，崗位適應(yīng)性明顯增強(qiáng)。
    2、“1551”優(yōu)秀人才培養(yǎng)計(jì)劃。加大各類(lèi)優(yōu)秀人才培養(yǎng)力度，公司培養(yǎng)選拔100名優(yōu)秀經(jīng)營(yíng)人才、500名優(yōu)秀管理人才、500名優(yōu)秀技術(shù)人才和1000名優(yōu)技能人才。
    3、創(chuàng)新型高精尖科技人才培養(yǎng)計(jì)劃。在支撐電網(wǎng)建設(shè)與發(fā)展、提高電網(wǎng)運(yùn)行控制水平和推進(jìn)電網(wǎng)技術(shù)升級(jí)等重點(diǎn)技術(shù)領(lǐng)域，重點(diǎn)培養(yǎng)2-3名后備院士人才，培養(yǎng)300名創(chuàng)新型優(yōu)秀拔尖人才，新增國(guó)家級(jí)專家150人，公司系統(tǒng)進(jìn)入國(guó)家級(jí)人才庫(kù)的專家力爭(zhēng)達(dá)到300人以上，形成以院士和知名專家為核心的創(chuàng)新性高精尖科技人才隊(duì)伍。
    4、緊缺人才培養(yǎng)計(jì)劃。加大引進(jìn)和培養(yǎng)公司緊缺專家人才的力度，5年內(nèi)引進(jìn)和培養(yǎng)500名金融、保險(xiǎn)、法律和財(cái)務(wù)等高級(jí)專業(yè)人才，滿足公司業(yè)務(wù)拓展的需求。
    5、特高壓電網(wǎng)專項(xiàng)人才培養(yǎng)計(jì)劃。根據(jù)特高壓電網(wǎng)工程建設(shè)的要求，加強(qiáng)特高壓科技人才的培養(yǎng)，5年內(nèi)滾動(dòng)培養(yǎng)20xx名能夠承擔(dān)特高壓電網(wǎng)技術(shù)研究、設(shè)計(jì)、建設(shè)、生產(chǎn)運(yùn)行、維護(hù)和管理等專業(yè)人才。
    6、西部電力企業(yè)優(yōu)秀青年人才培養(yǎng)計(jì)劃。每年從西北五省和西藏公司選拔40名有培養(yǎng)前途的青年管理和技術(shù)人才，進(jìn)行針對(duì)性的集中強(qiáng)化培訓(xùn)，并對(duì)口派遣到東部發(fā)達(dá)電力企業(yè)實(shí)踐鍛煉。加大對(duì)西藏公司人才幫扶力度，每年選派10名優(yōu)秀技術(shù)和技能人才進(jìn)藏?fù)?dān)任培訓(xùn)師，開(kāi)展對(duì)口培訓(xùn)，為西藏公司培養(yǎng)技術(shù)和技能人才。
    7、學(xué)習(xí)型班組建設(shè)計(jì)劃。以開(kāi)展“愛(ài)心活動(dòng)”、實(shí)施“平安工程”為載體，積極培育國(guó)家電網(wǎng)文化，建設(shè)學(xué)習(xí)型班組;加強(qiáng)基層班組建設(shè)，大力促進(jìn)在崗學(xué)習(xí)和現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，開(kāi)展公司系統(tǒng)所有班組長(zhǎng)的輪訓(xùn)工作。
    8、農(nóng)電工素質(zhì)能力提升計(jì)劃。加大農(nóng)電工培訓(xùn)力度，全面提高農(nóng)電工基本素質(zhì)和工作能力，開(kāi)展對(duì)所有農(nóng)電所長(zhǎng)的輪訓(xùn)工作。到20xx年底，農(nóng)電工持證上崗率達(dá)到100%。
    公司人才培養(yǎng)計(jì)劃方案篇四
    建立和完善公司人才培養(yǎng)機(jī)制，通過(guò)制定有效的人才培養(yǎng)與開(kāi)發(fā)計(jì)劃，合理地挖掘、開(kāi)發(fā)、培養(yǎng)公司戰(zhàn)略后備人才隊(duì)伍，建立我們公司的人才梯隊(duì)，為公司的可持續(xù)發(fā)展提供智力資本支持。
    第二條：原則
    堅(jiān)持“內(nèi)部培養(yǎng)為主，外部培養(yǎng)為輔”的培養(yǎng)原則，并采取“滾動(dòng)進(jìn)出”的方式進(jìn)行循環(huán)培養(yǎng)。
    第三條：人才培養(yǎng)目標(biāo)
    公司人才培養(yǎng)目標(biāo)始終堅(jiān)持“專業(yè)培養(yǎng)和綜合培養(yǎng)同步進(jìn)行”的人才培養(yǎng)政策，即公司培養(yǎng)專家型的技術(shù)人才和綜合型的管理人才。專家型的技術(shù)人才指在某一工作領(lǐng)域內(nèi)掌握較高技術(shù)水平的人才，綜合型管理人才指在本單位或本部門(mén)工作領(lǐng)域具備全面知識(shí)，有較高管理水平的人才。
    第四條：人才培養(yǎng)組織體系
    公司建立“統(tǒng)分結(jié)合”的人才培養(yǎng)體系，職能部和各項(xiàng)目組作為人才培養(yǎng)的基地負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)對(duì)象的初步甄選和人才培養(yǎng)計(jì)劃的具體實(shí)施，人力資源部作為公司人才培養(yǎng)的組織協(xié)調(diào)部門(mén)負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)規(guī)劃、人才甄選標(biāo)準(zhǔn)和程序的制定、培養(yǎng)對(duì)象的確定和培養(yǎng)計(jì)劃的統(tǒng)籌安排。
    第五條：主要內(nèi)容
    本管理辦法由以下幾個(gè)方面組成：戰(zhàn)略人才培養(yǎng)體系的構(gòu)成、戰(zhàn)略人才的甄選、戰(zhàn)略人才培養(yǎng)模式、戰(zhàn)略人才的培養(yǎng)方法、戰(zhàn)略人才的淘汰與晉升。
    §2、戰(zhàn)略人才培養(yǎng)體系的構(gòu)成
    公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng)體系由“雛鷹計(jì)劃”、“飛鷹計(jì)劃”和“精鷹計(jì)劃”和“雄鷹計(jì)劃”四個(gè)部分組成。由這四個(gè)部分共同構(gòu)成公司戰(zhàn)略人才庫(kù)。
    第六條：“雛鷹計(jì)劃”
    該計(jì)劃旨在通過(guò)對(duì)有上進(jìn)心、樂(lè)于學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取的新入職大學(xué)生的培養(yǎng)，使其逐步成為成長(zhǎng)為部門(mén)技術(shù)骨干、業(yè)務(wù)骨干。
    第七條：“飛鷹計(jì)劃”
    找講師、公開(kāi)課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國(guó)最大的培訓(xùn)平臺(tái) http://
    該計(jì)劃旨在通過(guò)對(duì)公司現(xiàn)有的有兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)的、有進(jìn)一步培養(yǎng)潛質(zhì)的普通員工進(jìn)行培養(yǎng)，使其逐步成長(zhǎng)為各職能部門(mén)的負(fù)責(zé)人。
    第八條：“精鷹”計(jì)劃
    該計(jì)劃旨在通過(guò)對(duì)公司有進(jìn)一步培養(yǎng)潛質(zhì)的中層管理干部進(jìn)行培養(yǎng)，使其逐步成長(zhǎng)為公司能夠獨(dú)當(dāng)一面的人才，為公司副總、總監(jiān)一級(jí)的崗位儲(chǔ)備人才。
    第九條：“雄鷹計(jì)劃”該計(jì)劃旨在對(duì)通過(guò)對(duì)現(xiàn)有高級(jí)管理人員和技術(shù)領(lǐng)軍人物的培養(yǎng)，使其逐步成長(zhǎng)為全面的人才，為公司今后的戰(zhàn)略擴(kuò)張作好準(zhǔn)備。
    通過(guò)上述四個(gè)計(jì)劃，逐步將培養(yǎng)對(duì)象培養(yǎng)成為關(guān)鍵崗位繼任者和公司后備人才。關(guān)鍵崗位主要指公司根據(jù)當(dāng)前或根據(jù)未來(lái)發(fā)展所需要的一些重要中級(jí)和高級(jí)崗位。后備人才主要是指公司為因應(yīng)未來(lái)發(fā)展變化而儲(chǔ)備的一些可替代公司某些中、高級(jí)崗位的具有培養(yǎng)潛質(zhì)的人才。
    §3、戰(zhàn)略人才的甄選
    第十條：目的
    通過(guò)科學(xué)的測(cè)評(píng)，慎重地甄選，選拔出真正具有領(lǐng)導(dǎo)或?qū)I(yè)潛質(zhì)的后備人才，以樹(shù)立公司用人及人才晉升理念。
    第十一條：甄選條件
    進(jìn)入戰(zhàn)略人才培養(yǎng)隊(duì)伍的員工必須能夠勝任現(xiàn)有崗位工作，有強(qiáng)烈進(jìn)取精神，有一定的培養(yǎng)潛質(zhì)。
    第十二條：甄選工具
    1、《戰(zhàn)略人才推薦表》（見(jiàn)附件一）
    2、《職業(yè)錨（職業(yè)傾向）自我評(píng)價(jià)測(cè)試問(wèn)卷》（見(jiàn)附件二）
    3、《管理人員能力評(píng)價(jià)表》（見(jiàn)附件三）
    4、職業(yè)滿意度測(cè)試（見(jiàn)附件四）
    5、《霍蘭德職業(yè)傾向測(cè)驗(yàn)量表》（見(jiàn)附件五）
    第十三條：甄選程序
    對(duì)于公司戰(zhàn)略人才，首先由人力資源部根據(jù)甄選條件和甄選工具提候選人員名單，然后由總經(jīng)理確認(rèn)戰(zhàn)略人才庫(kù)入選人員名單。
    §4、戰(zhàn)略人才的培養(yǎng)模式
    為了適應(yīng)不同崗位的需要，結(jié)合員工的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，公司對(duì)戰(zhàn)略人才采用下列兩種培養(yǎng)模式：
    找講師、公開(kāi)課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國(guó)最大的培訓(xùn)平臺(tái) http://
    第十四條：復(fù)合型經(jīng)營(yíng)管理人才培養(yǎng)模式
    對(duì)于復(fù)合型經(jīng)營(yíng)管理人才，公司采取寬口徑培養(yǎng)模式，即采用：輪崗工作（不同系統(tǒng)）+掛職鍛煉（不同部門(mén)）+新項(xiàng)目工作+繼續(xù)教育多種培養(yǎng)方式相結(jié)合的方式進(jìn)行培養(yǎng)。
    第十五條：業(yè)務(wù)/管理型專才培養(yǎng)模式
    對(duì)于業(yè)務(wù)/管理型專才，強(qiáng)調(diào)又紅又專，在業(yè)務(wù)線和管理線上深度培養(yǎng)。公司采取線**叉培養(yǎng)模式，即采用：業(yè)務(wù)或?qū)I(yè)領(lǐng)域內(nèi)輪崗+項(xiàng)目工作+繼續(xù)教育+內(nèi)部指導(dǎo)人培養(yǎng)等多種培養(yǎng)方式進(jìn)行培養(yǎng)。
    §5、戰(zhàn)略人才的.培養(yǎng)方法
    為了保證人才培養(yǎng)的針對(duì)性、有效性，公司對(duì)列入戰(zhàn)略人才培養(yǎng)計(jì)劃的各級(jí)人員采用不同的培養(yǎng)方式。
    第一部分：對(duì)于列入“雛鷹計(jì)劃”的人員
    對(duì)于列入“雛鷹計(jì)劃”的后備人員可以采取內(nèi)部導(dǎo)師、在職培訓(xùn)、外部培訓(xùn)等方法進(jìn)行培養(yǎng)。具體內(nèi)容如下：
    第十六條：內(nèi)部導(dǎo)師
    根據(jù)公司《內(nèi)部導(dǎo)師手冊(cè)》及公司《內(nèi)部導(dǎo)師管理制度》，對(duì)列入“雛鷹計(jì)劃”的人員進(jìn)行培養(yǎng)。
    第十七條：在職培訓(xùn)
    凡列入公司“雛鷹計(jì)劃”的公司戰(zhàn)略人才的員工必須按公司《培訓(xùn)積分管理制度》完成必須的積分。規(guī)定期限內(nèi)沒(méi)有積滿培訓(xùn)積分的將不在作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng)。
    第十八條：外部培訓(xùn)
    根據(jù)公司《培訓(xùn)管理制度》，凡列入公司“雛鷹計(jì)劃”的戰(zhàn)略人才可以參加公司付費(fèi)的外部長(zhǎng)短期培訓(xùn)，但必須與公司簽訂相應(yīng)的培訓(xùn)協(xié)議，凡拒不簽署培訓(xùn)協(xié)議的，公司將不在作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng)。
    第二部分：對(duì)于列入“飛鷹計(jì)劃”的人員
    對(duì)于列入“飛鷹計(jì)劃”的后備人員可以采取內(nèi)部導(dǎo)師、崗位輪換、在職培訓(xùn)、外部培訓(xùn)等方法進(jìn)行培養(yǎng)。具體內(nèi)容如下：
    第十九條：內(nèi)部導(dǎo)師
    根據(jù)公司《內(nèi)部導(dǎo)師手冊(cè)》及公司《內(nèi)部導(dǎo)師管理制度》，對(duì)列入“飛鷹計(jì)劃”的人員進(jìn)行培養(yǎng)。
    第二十條：崗位輪換
    1、輪崗目的：由于飛鷹計(jì)劃主要在于培養(yǎng)中層管理人員，所以其崗位輪換的目的主要是使其能夠熟悉部門(mén)內(nèi)部不同崗位的主要職責(zé)和不同崗位間的配合情況。
    2、輪崗前提：輪崗人員必須勝任本職工作。
    3、輪崗范圍：本部門(mén)內(nèi)部不同崗位間的輪換。
    4、輪崗周期：輪崗周期原則上分為三個(gè)月和六個(gè)月，具體輪崗時(shí)間由各單位根據(jù)實(shí)際情況確定。
    5、輪崗審批：部門(mén)內(nèi)部人員的輪崗需由部門(mén)經(jīng)理審批，公司人力資源部備案。
    凡列入公司“飛鷹計(jì)劃”的公司戰(zhàn)略人才的員工必須按公司《培訓(xùn)積分管理制度》完成必須的積分。規(guī)定期限內(nèi)沒(méi)有積滿培訓(xùn)積分的將不再作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng)。
    第二十二條：外部培訓(xùn)
    根據(jù)公司《培訓(xùn)管理制度》，凡列入公司“飛鷹計(jì)劃”的戰(zhàn)略人才可以參加公司付費(fèi)的外部長(zhǎng)短期培訓(xùn)，但必須與公司簽訂相應(yīng)的培訓(xùn)協(xié)議，凡拒不簽署培訓(xùn)協(xié)議的，公司將不再作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng)。
    第三部分：對(duì)于列入“精鷹計(jì)劃”的人員
    對(duì)于列入“精鷹計(jì)劃”的后備人員可以采取內(nèi)部導(dǎo)師、崗位輪換、內(nèi)部培訓(xùn)師、在職培訓(xùn)、外部培訓(xùn)等方法進(jìn)行培養(yǎng)。具體內(nèi)容如下：
    第二十三條：內(nèi)部導(dǎo)師
    根據(jù)公司《內(nèi)部導(dǎo)師手冊(cè)》及公司《內(nèi)部導(dǎo)師管理制度》，對(duì)列入“精鷹計(jì)劃”的人員進(jìn)行培養(yǎng)。
    第二十四條：崗位輪換
    1、輪崗目的：由于精鷹計(jì)劃主要在于培養(yǎng)高層管理人員和技術(shù)拔尖人才、銷(xiāo)售拔尖人才，所以其崗位輪換的目的主要是使其能夠熟悉公司不同部門(mén)主要職責(zé)和不同部門(mén)間的配合情況。
    2、輪崗前提：輪崗人員必須勝任本職工作。
    3、輪崗范圍：公司不同部門(mén)間的輪換。
    4、輪崗周期：輪崗周期原則上分為三個(gè)月、六個(gè)月和一年三種，具體輪崗時(shí)間由各單位根據(jù)實(shí)際情況確定。
    5、輪崗審批：部門(mén)間的輪崗需由主管副總審批，公司人力資源部備案。
    6、輪崗人員的管理：部門(mén)間輪崗的人員由新任職部門(mén)的主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)其日常工作進(jìn)行管理。
    第二十五條：內(nèi)部培訓(xùn)師
    為了滿足公司高級(jí)崗位所必須的溝通能力、表達(dá)能力以及知識(shí)自主積累總結(jié)能力，凡列入公司“精鷹計(jì)劃”的公司戰(zhàn)略人才，根據(jù)公司《內(nèi)部培訓(xùn)師管理制度》，報(bào)名參加內(nèi)部培訓(xùn)師，并完成相應(yīng)的工作。凡不報(bào)名參加內(nèi)部培訓(xùn)師或未能完成《內(nèi)部培訓(xùn)師管理制度》規(guī)定工作的，將不再作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng)。
    第二十六條：內(nèi)部培訓(xùn)
    凡列入公司“精鷹計(jì)劃”的公司戰(zhàn)略人才的員工必須按公司《培訓(xùn)積分管理制度》完成必須的積分。規(guī)定期限內(nèi)沒(méi)有積滿培訓(xùn)積分的將不再作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng)。
    第二十七條：外部培訓(xùn)
    根據(jù)公司《培訓(xùn)管理制度》，凡列入公司“精鷹計(jì)劃”的戰(zhàn)略人才可以參加公司付費(fèi)的外部長(zhǎng)短期培訓(xùn)，但必須與公司簽訂相應(yīng)的培訓(xùn)協(xié)議，凡拒不簽署培訓(xùn)協(xié)議的，公司將不再作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng)。
    第四部分：對(duì)于列入“雄鷹計(jì)劃”的人員
    對(duì)于列入“雄鷹計(jì)劃”的后備人員可以采取崗位輪換、內(nèi)部培訓(xùn)師、在職培訓(xùn)、外部培訓(xùn)等方法進(jìn)行培養(yǎng)。具體內(nèi)容如下：
    第二十八條：崗位輪換
    1、輪崗目的：由于雄鷹計(jì)劃主要為公司培養(yǎng)分公司總經(jīng)理級(jí)或副總經(jīng)理（公司運(yùn)營(yíng)副總經(jīng)理、營(yíng)銷(xiāo)副總經(jīng)理、工程副總經(jīng)理）人才，所以其崗位輪換的目的主要是使其能夠熟悉公司不同部門(mén)主要職責(zé)和不同部門(mén)間的配合情況。運(yùn)營(yíng)副總經(jīng)理主管財(cái)務(wù)部、綜合部、報(bào)建部、成本部、營(yíng)銷(xiāo)副總經(jīng)理主管銷(xiāo)售和策劃、工程副總經(jīng)理主管工程部、監(jiān)理部、招標(biāo)部，針對(duì)上述主管區(qū)域不同將有針對(duì)性的培訓(xùn)。
    2、輪崗前提：輪崗人員必須勝任本職工作。
    3、輪崗范圍：公司不同部門(mén)間的輪換。
    4、輪崗周期：輪崗周期原則上分為三個(gè)月、六個(gè)月和一年三種，具體輪崗時(shí)間由各單位根據(jù)實(shí)際情況確定。
    5、輪崗審批：部門(mén)間的輪崗需由主管副總審批，公司人力資源部備案。
    6、輪崗人員的管理：部門(mén)間輪崗的人員由新任職部門(mén)的主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)其日常工作進(jìn)行管理。
    第二十九條：內(nèi)部培訓(xùn)師
    為了滿足公司高級(jí)崗位所必須的溝通能力、表達(dá)能力以及知識(shí)自主積累總結(jié)能力，凡列入公司“雄鷹計(jì)劃”的公司戰(zhàn)略人才，必須根據(jù)公司《內(nèi)部培訓(xùn)師管理制度》，報(bào)名參加內(nèi)部培訓(xùn)師，并完成相應(yīng)的工作。凡不報(bào)名參加內(nèi)部培訓(xùn)師或未能完成《內(nèi)部培訓(xùn)師管理制度》規(guī)定工作的，將不再作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng)。
    第三十條：內(nèi)部培訓(xùn)
    凡列入公司“雄鷹計(jì)劃”的公司戰(zhàn)略人才的員工必須按公司《培訓(xùn)積分管理制度》完成必須的積分。規(guī)定期限內(nèi)沒(méi)有積滿培訓(xùn)積分的將不再作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng)。
    第三十一條：外部培訓(xùn)
    根據(jù)公司《培訓(xùn)管理制度》，凡列入公司“雄鷹計(jì)劃”的戰(zhàn)略人才可以參加公司付費(fèi)的外部長(zhǎng)短期培訓(xùn)，但必須與公司簽訂相應(yīng)的培訓(xùn)協(xié)議，凡拒不簽署培訓(xùn)協(xié)議的，公司將不再作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng)。
    §6戰(zhàn)略管理人才的淘汰與晉升
    第三十二條：目的
    為了保證公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng)規(guī)劃的有效實(shí)施，促進(jìn)公司戰(zhàn)略人才積極進(jìn)取的精神，公司戰(zhàn)略人才將實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，每半年和公司其它管理制度相結(jié)合進(jìn)行調(diào)整一次，淘汰不符合條件的人員，并吸收新的優(yōu)秀人才加入。
    第三十三條：淘汰
    經(jīng)過(guò)績(jī)效考核，不能勝任現(xiàn)有工作崗位的，由主管領(lǐng)導(dǎo)建議，經(jīng)人力資源部確認(rèn)沒(méi)有進(jìn)一步培養(yǎng)潛質(zhì)的，將不再作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng)。
    在培養(yǎng)過(guò)程中，未能達(dá)到本制度第十八條、第二十二條、第二十八條和第三十二條規(guī)定和公司簽訂培訓(xùn)協(xié)議的，或未能達(dá)到本制度第二十六條和第三十規(guī)定不報(bào)名參加內(nèi)部培訓(xùn)師的，經(jīng)人力資源部確認(rèn)不再作為公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng)。
    凡淘汰出公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng)計(jì)劃的人員，仍有機(jī)會(huì)再次進(jìn)入公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng)計(jì)劃，但第二次被淘汰的人員將失去再次進(jìn)入公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng)計(jì)劃的資格。
    公司將根據(jù)《培訓(xùn)評(píng)估管理辦法》對(duì)各層次戰(zhàn)略人才的培養(yǎng)工作進(jìn)行評(píng)估，在評(píng)估過(guò)程中凡不配合評(píng)估工作的個(gè)人，人力資源部將根據(jù)具體情況考慮淘汰出戰(zhàn)略人才管理庫(kù)。
    第三十四條：晉升
    當(dāng)公司出現(xiàn)崗位空缺時(shí)，將優(yōu)先從公司戰(zhàn)略人才庫(kù)中選拔適合人選，戰(zhàn)略人才庫(kù)中沒(méi)有合適人選的，再考慮從公司外部引入適合人才。
    §7附則
    第三十五條：本管理辦法的擬訂和修改由公司人力資源部負(fù)責(zé)，報(bào)公司批準(zhǔn)后執(zhí)行。 第三十六條：本管理辦法由人力資源部負(fù)責(zé)解釋。
    第三十七條：本管理辦法自公布之日起執(zhí)行。
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    一、目的：
    為保證未來(lái)在同行業(yè)內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，需加強(qiáng)后備干部隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)后備人才儲(chǔ)備，為公司核心崗位培養(yǎng)人才，從而滿足企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展的人才需求。
    二、培養(yǎng)方向與目標(biāo)：
    1、培養(yǎng)方向：培養(yǎng)一批具有良好理論知識(shí)背景、較高素質(zhì)與修養(yǎng)、有激情與創(chuàng)新能力，有強(qiáng)烈的事業(yè)心，富有工作激情，認(rèn)同公司的人才觀、價(jià)值觀等企業(yè)文化理念的各崗位梯隊(duì)人才。
    2、培養(yǎng)目標(biāo)：績(jī)優(yōu)人才半年內(nèi)、潛力人才2-4年內(nèi)成為公司業(yè)務(wù)、操作、管理等職能部門(mén)管理骨干。
    三、適用對(duì)象：
    1、績(jī)優(yōu)人才：
    a、現(xiàn)有崗位的精英或骨干型員工（需重新盤(pán)點(diǎn)和評(píng)估）；
    b、新進(jìn)具備良好職業(yè)背景及工作經(jīng)驗(yàn)的員工。
    2、潛力人才：
    應(yīng)屆畢業(yè)或畢業(yè)1-2年有培養(yǎng)、提升價(jià)值的優(yōu)秀全日制本科畢業(yè)生，專業(yè)為物流管理、物流工程、國(guó)際經(jīng)貿(mào)、商貿(mào)英語(yǔ)、工商管理等。
    四、培養(yǎng)計(jì)劃：
    1、績(jī)優(yōu)人才：
    2、潛力人才：
    五、培養(yǎng)權(quán)責(zé)
    六、后備人才核心勝任能力及勝任素質(zhì) 勝任能力：
    勝任素質(zhì)：
    1、 踏實(shí)、敬業(yè)精神；2、靈活性；3、責(zé)任心；4、使命感
    人力資源部
    2015-6-26
    （一）面向市場(chǎng)、適應(yīng)需要原則
    廣大教職工要有強(qiáng)烈的市場(chǎng)意識(shí)，通過(guò)多種途徑與企業(yè)建立聯(lián)系，掌握企業(yè)的需求信息，確定合作方向。選擇“訂單式”人才培養(yǎng)合作對(duì)象，首先要考慮合作對(duì)象對(duì)人才培養(yǎng)的需求情況，考慮對(duì)方在行業(yè)內(nèi)的實(shí)力和基礎(chǔ)，學(xué)生畢業(yè)后是否愿意到該企業(yè)就業(yè)；其次要考慮對(duì)方的設(shè)備條件、技術(shù)和管理水平，學(xué)生能否學(xué)到知識(shí)與技能，能否學(xué)以致用；第三要考慮對(duì)方對(duì)合作教育的積極性。校企雙方在充分進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研的基礎(chǔ)上，通過(guò)簽訂“訂單式”人才培養(yǎng)協(xié)議，形成一種法定的協(xié)作關(guān)系。
    （二）平等協(xié)商、互惠互利原則
    “訂單式”人才培養(yǎng)的校企雙方本著“平等協(xié)商、互惠互利”原則，有利于學(xué)校利用企業(yè)優(yōu)質(zhì)實(shí)踐性教育資源為教育服務(wù)；有利于企業(yè)利用高職院校辦學(xué)特色，為企業(yè)有針對(duì)性地培養(yǎng)符合要求的人才。因此，在實(shí)施”訂單式”人才培養(yǎng)過(guò)程中，必須充分考慮學(xué)校、用人單位和學(xué)生等多方面的利益和要求，充分考慮人才培養(yǎng)目標(biāo)和教育規(guī)律的要求，根據(jù)訂單的約定，保證校企雙方在人才培養(yǎng)過(guò)程中是一種合作、互利的關(guān)系，保證學(xué)生自愿參與定向培養(yǎng)工作。
    （三）課程設(shè)置以就業(yè)為導(dǎo)向原則
    清晰體現(xiàn)。第二，課程設(shè)置應(yīng)滿足工作需要，即應(yīng)根據(jù)職業(yè)需要的知識(shí)、能力來(lái)設(shè)置課程，確定課程的性質(zhì)和內(nèi)容。第三，要考慮學(xué)生可持續(xù)發(fā)展與即時(shí)就業(yè)的需要，以專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，兼顧就業(yè)需要的靈活性和學(xué)生的選擇性來(lái)設(shè)置課程。
    （四）教學(xué)規(guī)范性原則 “訂單式”人才培養(yǎng)是學(xué)校人才培養(yǎng)工作的一種重要方式，必須遵守高等職業(yè)教育教學(xué)的基本要求，要保證教學(xué)完整性、系統(tǒng)性和靈活性。教學(xué)計(jì)劃內(nèi)集中實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)可與企業(yè)上崗培訓(xùn)相結(jié)合，由用人單位給出實(shí)習(xí)成績(jī)。畢業(yè)環(huán)節(jié)可結(jié)合用人單位實(shí)際，由指定教師和企業(yè)相關(guān)人員共同指導(dǎo)畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)，并參加答辯。
    二、“訂單式”人才培養(yǎng)的程序
    針對(duì)行業(yè)企業(yè)需求，校企簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議，雙方共同制定人才培養(yǎng)方案，學(xué)校根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)靈活調(diào)整課程設(shè)置，企業(yè)選派技術(shù)專家講授部分專業(yè)課程，可根據(jù)需要共同編寫(xiě)專業(yè)教材。學(xué)生在學(xué)校、企業(yè)兩個(gè)地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，定期到企業(yè)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，畢業(yè)后直接到用人單位就業(yè)。為保證”訂單式”人才培養(yǎng)的質(zhì)量，必須對(duì)其全過(guò)程進(jìn)行嚴(yán)格的控制和管理。
    （一）前期調(diào)研，選擇合作企業(yè)
    要圓滿完成“訂單式”人才培養(yǎng)工作，首先就要選擇良企為合作伙伴，選擇那些生產(chǎn)規(guī)模大、技術(shù)含量高、科研能力強(qiáng)、發(fā)展后勁大和有合作愿望的企業(yè)，特別是剛剛籌建的大型成長(zhǎng)性企業(yè)，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展空間較大。
    （二）與企業(yè)簽定訂單協(xié)議
    校企合作協(xié)議要注重保護(hù)學(xué)生切身利益，訂單班學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間，應(yīng)該繳納意外傷害保險(xiǎn)。
    （三）公開(kāi)選拔訂單班學(xué)生
    校企精心組織和優(yōu)化訂單班的生源。學(xué)校和企業(yè)以專題的形式對(duì)學(xué)生開(kāi)展廣泛的宣傳，向?qū)W生全面如實(shí)介紹企業(yè)的情況和“訂單式”人才培養(yǎng)模式的操作過(guò)程、工作崗位和基本待遇等，接受學(xué)生咨詢。企業(yè)派出人員對(duì)報(bào)名學(xué)生進(jìn)行筆試、面視，經(jīng)過(guò)綜合考核合格，組成訂單班。訂單班校企雙方共同培養(yǎng)的期限不低于9個(gè)月。訂單班組織完成后，要將組織情況和人才培養(yǎng)方案及時(shí)報(bào)校企合作處、教務(wù)處、招生就業(yè)處等有關(guān)職能部門(mén)備案。
    （四）共同制定人才培養(yǎng)方案
    訂單協(xié)議簽定后，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，遵照教育教學(xué)規(guī)律，雙方共同制定人才培養(yǎng)方案。人才培養(yǎng)方案包括培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方式等。人才培養(yǎng)方案必須適應(yīng)企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，具有針對(duì)性、前瞻性、實(shí)用性和靈活性，人才培養(yǎng)方案的制定由學(xué)校教師、行業(yè)企業(yè)專家、技術(shù)人員共同完成，行業(yè)企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任部分專業(yè)課教學(xué)。
    （五）課程與教材開(kāi)發(fā)
    在”訂單式”人才培養(yǎng)的實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)積極開(kāi)發(fā)適應(yīng)訂單班教育的課程。這些課程是按照用人單位的崗位需要、企業(yè)文化、管理特點(diǎn)等確定的，體現(xiàn)了不同訂單的要求和不同人才培養(yǎng)目標(biāo)的特點(diǎn)。課程與教材開(kāi)發(fā)是保證”訂單式”人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，開(kāi)發(fā)過(guò)程應(yīng)有企業(yè)專家和技術(shù)人員參與。具體控制要求包括：深入了解和掌握用人單位的工作崗位群的要求，進(jìn)行職業(yè)崗位分析，明確培養(yǎng)對(duì)象應(yīng)具備的知識(shí)、技能、職業(yè)道德、綜合能力等；課程與教材開(kāi)發(fā)方案應(yīng)與用人單位共同擬訂；課程與教材開(kāi)發(fā)方案應(yīng)具有前瞻性，盡量避免只注重眼前的實(shí)用主義，防止課程基礎(chǔ)過(guò)于狹窄而影響學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
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    （六）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)（包括頂崗實(shí)習(xí)）
    實(shí)踐教學(xué)（包括頂崗實(shí)習(xí)）是“訂單式”人才培養(yǎng)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)，其控制要點(diǎn)主要有：學(xué)校與用人單位共同承擔(dān)實(shí)踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)與組織；用人單位應(yīng)提供符合培養(yǎng)目標(biāo)的工作實(shí)踐崗位；實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間不少于一學(xué)期。
    （七）對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全程監(jiān)控
    “訂單式”人才培養(yǎng)是校企合作的高級(jí)形式，是建立在校企雙方的高度信任的基礎(chǔ)上的，這種信任必須緣于其實(shí)施過(guò)程中嚴(yán)格的過(guò)程管理。年終由學(xué)校交流合作處牽頭，組織教務(wù)處、招生就業(yè)處等相關(guān)職能部門(mén)組成“訂單式”人才培養(yǎng)考核小組，對(duì) “訂單式”人才培養(yǎng)工作進(jìn)行考核。過(guò)程控制和評(píng)估的基本要求有：雙方安排專人對(duì)“訂單式”人才培養(yǎng)班級(jí)進(jìn)行管理；用人單位切實(shí)履行培養(yǎng)協(xié)議；面向?qū)W生開(kāi)展征求意見(jiàn)建議座談會(huì)和問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，針對(duì)培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題，及時(shí)制定整改措施；學(xué)校應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、頂崗時(shí)間、崗位輪換等情況進(jìn)行跟蹤，建立頂崗學(xué)生的實(shí)訓(xùn)檔案；技能水平、頂崗實(shí)習(xí)中的表現(xiàn)等應(yīng)作為學(xué)生學(xué)習(xí)考核的重點(diǎn)。
    三、“訂單式”人才培養(yǎng)的保障機(jī)制
    系部主要負(fù)責(zé)人是“訂單式”人才培養(yǎng)第一責(zé)任人，專業(yè)負(fù)責(zé)人（專業(yè)建設(shè)委員會(huì)主任）是本專業(yè)“訂單式”人才培養(yǎng)的直接責(zé)任人，骨干教師和企業(yè)技術(shù)人員是校企合作的中堅(jiān)力量。專業(yè)負(fù)責(zé)人（專業(yè)建設(shè)委員會(huì)主任）是專業(yè)與企業(yè)的直接聯(lián)系洽談人，負(fù)責(zé)校企合作協(xié)議的起草，校企合作項(xiàng)目的立項(xiàng)申報(bào)及實(shí)施，校企合作成果總結(jié)，校企合作資料的建檔；系部負(fù)責(zé)校企合作協(xié)議、校企合作項(xiàng)目的初審上報(bào)，各專業(yè)校企合作的檢查指導(dǎo)評(píng)價(jià)；校企合作處等部門(mén)對(duì)系部上報(bào)校企合作項(xiàng)目進(jìn)行審查，分管校企合作的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校院長(zhǎng)簽批后生效。
    二〇一四年五月
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    公司人才培養(yǎng)計(jì)劃方案篇五
    為創(chuàng)建有利于青年員工成長(zhǎng)的良好環(huán)境，加快公司青年人才的培養(yǎng)，建立一支職業(yè)素養(yǎng)一流、業(yè)務(wù)技能一流、工作作風(fēng)一流、崗位業(yè)績(jī)一流的青年人才隊(duì)伍，按照**公司《關(guān)于加強(qiáng)青年人才培養(yǎng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》的要求，制定本方案。
    （一）公司成立青年人才培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組（以下簡(jiǎn)稱“領(lǐng)導(dǎo)小組”）。
    組長(zhǎng)：成員：領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：
    1、討論決定有關(guān)青年人才培養(yǎng)方案、專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)基金的確定等重大事項(xiàng)；
    2、對(duì)各部門(mén)的青年人才培養(yǎng)工作進(jìn)行督導(dǎo)；
    3、對(duì)有關(guān)青年員工成長(zhǎng)程度的考核測(cè)評(píng)的結(jié)果給予審核并提出建議；
    4、對(duì)青年人才培養(yǎng)的激勵(lì)機(jī)制的落實(shí)給予審核；
    5、提出對(duì)培養(yǎng)負(fù)責(zé)人的考核的意見(jiàn)和建議；
    領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)青年人才培養(yǎng)管理辦公室，辦公室設(shè)在人力資源部，主任由人力資源部主任，成員為各部門(mén)主任。其職責(zé)為：
    2、研究確定培養(yǎng)對(duì)象，并明確各部門(mén)培養(yǎng)對(duì)象名單；
    3、落實(shí)有關(guān)青年人才培養(yǎng)過(guò)程中的激勵(lì)措施；
    4、對(duì)本部門(mén)青年員工的成長(zhǎng)程度負(fù)有直接責(zé)任。
    公司所屬正式員工中，熱愛(ài)本職工作，遵守公司規(guī)章制度，具有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，謙虛好學(xué)、工作勤奮、大專及以上學(xué)歷的35歲及以下青年員工。
    與**公司提出的“135技能提升工程”相一致。
    （一）運(yùn)行和熱控、繼保檢修專業(yè)的青年員工的培養(yǎng)目標(biāo)及職業(yè)發(fā)展路徑。
    1、入職一年通過(guò)定向見(jiàn)習(xí)，具有本崗位一般技能水平；
    3、經(jīng)過(guò)第四、第五年的成熟期培養(yǎng)后，青年員工的技能達(dá)到檢修班長(zhǎng)、運(yùn)行機(jī)組長(zhǎng)水平。
    （二）設(shè)備點(diǎn)檢專業(yè)青年員工的培養(yǎng)目標(biāo)及職業(yè)發(fā)展路徑。
    3、經(jīng)過(guò)第四、第五年的成熟期培養(yǎng)后，達(dá)到專業(yè)主管水平。
    （三）職能部門(mén)青年員工的培養(yǎng)目標(biāo)及職業(yè)發(fā)展路徑。
    3、經(jīng)過(guò)第四、第五年的成熟期培養(yǎng)后，達(dá)到主任助理的工作水平。
    （一）、各階段青年員工培養(yǎng)重點(diǎn)。
    ****年以前入職的青年員工，已進(jìn)入成熟期培養(yǎng)，他們對(duì)電力行業(yè)均有一定的認(rèn)知，應(yīng)注重綜合能力與素質(zhì)的提高，通過(guò)各種形式培訓(xùn)使他們?cè)缛粘蔀楦鲗I(yè)崗位的骨干。
    ****年以后入職的青年員工，還處于見(jiàn)習(xí)期或成長(zhǎng)期，應(yīng)以掌握基本的崗位知識(shí)的培訓(xùn)為主，使他們?cè)谌粘Ｊ谡n及多種形式的培訓(xùn)中盡快掌握管理的基本流程及特點(diǎn)、技術(shù)的基本原理及要素、生產(chǎn)的基本操作及要點(diǎn)，達(dá)到獨(dú)立工作的能力。
    1、導(dǎo)師制的原則。
    導(dǎo)師制是指企業(yè)中富有經(jīng)驗(yàn)的、有良好管理技能的資深管理者或技術(shù)專家，與新員工或經(jīng)驗(yàn)不足但具有發(fā)展?jié)摿Φ膯T工建立的支持性關(guān)系。
    2、導(dǎo)師庫(kù)。
    根據(jù)青年員工各培養(yǎng)期不同，建立包括三個(gè)層次的導(dǎo)師的導(dǎo)師庫(kù)。
    3、指導(dǎo)內(nèi)容。
    由相應(yīng)的導(dǎo)師針對(duì)青年員工的見(jiàn)習(xí)期、成長(zhǎng)期、成熟期為其制定包含相應(yīng)內(nèi)容的培訓(xùn)計(jì)劃并實(shí)施。
    （三）培養(yǎng)形式。
    1、在建立導(dǎo)師制的基礎(chǔ)上，根據(jù)青年員工工作部門(mén)和崗位不同，采取相應(yīng)培訓(xùn)方式進(jìn)行青年人才培養(yǎng)。
    （1）對(duì)在職能部門(mén)的青年員工的培養(yǎng)形式：
    日常培訓(xùn)：按照本崗職責(zé)通過(guò)每月參與技術(shù)問(wèn)答等常規(guī)培訓(xùn)進(jìn)行日常的業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)。
    崗位輪換：實(shí)行ab角制度，由本部門(mén)主任安排，一是在本部門(mén)內(nèi)部平行崗位之間輪崗，拓展專業(yè)廣度；二是在做好本職工作的前提下，見(jiàn)習(xí)更高一級(jí)崗位工作，增加專業(yè)知識(shí)的深度。使青年員工首先充分掌握本部門(mén)范圍內(nèi)工作流程及運(yùn)轉(zhuǎn)模式。另外，如果條件允許，還可以由人力資源部安排青年員工至其他部門(mén)的崗位鍛煉，更廣泛地拓展其知識(shí)面和能力范圍。
    列席高層會(huì)議：列席必要的公司高層會(huì)議，提高其對(duì)公司運(yùn)營(yíng)的全面認(rèn)識(shí)。
    （2）對(duì)生產(chǎn)專業(yè)崗位的青年員工培養(yǎng)形式：
    日常培訓(xùn)：按照本崗職責(zé)要求進(jìn)行日常的業(yè)務(wù)和技能知。
    識(shí)培訓(xùn)，包括常規(guī)培訓(xùn)、技術(shù)講課等。
    崗位輪換：人力資源部提出建議，各生產(chǎn)部門(mén)安排，一是跨專業(yè)輪崗，拓展其專業(yè)廣度。二是選擇工作流程縱向延伸的相關(guān)崗位讓青年員工見(jiàn)習(xí)，使其進(jìn)一步熟悉整個(gè)技術(shù)流程的銜接要點(diǎn)，為今后技術(shù)水平的提高確定方向。
    職責(zé)擴(kuò)大化：給予其更寬泛的職責(zé)范圍，提高其專業(yè)寬度。
    崗位技能大賽：定期開(kāi)展崗位技能大賽，通過(guò)比賽的參與提高其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
    參與各項(xiàng)生產(chǎn)方案的制定和事故分析會(huì)：參與設(shè)備檢修及啟動(dòng)、停運(yùn)、安全穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)運(yùn)行方案的制定，參與運(yùn)行事故分析會(huì)，提高其對(duì)公司生產(chǎn)系統(tǒng)的認(rèn)知。
    挑戰(zhàn)性項(xiàng)目小組：以公司面臨的技術(shù)難題為基礎(chǔ)成立項(xiàng)目攻關(guān)小組，并以解決問(wèn)題為導(dǎo)向提供培訓(xùn)課程。具體的實(shí)施流程是要先根據(jù)不同的青年員工成立相應(yīng)的項(xiàng)目小組。然后由各個(gè)小組選擇自己的課題，管理類(lèi)的課題可包括，管理問(wèn)題解決方案撰寫(xiě)、制度的編寫(xiě)、流程的優(yōu)化等；生產(chǎn)專業(yè)的課題可包括，技改技措方案的撰寫(xiě)、技術(shù)難題的改進(jìn)、生產(chǎn)操作的改進(jìn)、設(shè)備的優(yōu)化改進(jìn)等。然后各小組根據(jù)自己選擇的課題進(jìn)行研究，在整個(gè)課題研究期限內(nèi)，各個(gè)課題小組可根據(jù)需求，利用各種方法、手段、措施、工具。最后在規(guī)定的截止日期內(nèi)，由小組成員提交項(xiàng)目課題研究成果，并在公司以ppt形式做出匯報(bào)。
    公司人才培養(yǎng)計(jì)劃方案篇六
    為進(jìn)一步深化我校本科教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，建設(shè)高水平教學(xué)研究型大學(xué)，學(xué)校對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了全面修訂。此項(xiàng)工作于20xx年11月啟動(dòng)，前后歷時(shí)十個(gè)多月，現(xiàn)已修訂完成并發(fā)布，將于20xx-2021學(xué)年第一學(xué)期在20xx級(jí)開(kāi)始實(shí)施。
    人才培養(yǎng)方案是學(xué)校實(shí)施人才培養(yǎng)工作的綱領(lǐng)性文件，是組織教學(xué)活動(dòng)、實(shí)施教學(xué)管理和審核學(xué)生畢業(yè)資格的`主要依據(jù)。在全面總結(jié)20xx版人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，新版人才培養(yǎng)方案主要體現(xiàn)如下特點(diǎn)：
    二是明確專業(yè)核心課程。針對(duì)08方案對(duì)學(xué)生專業(yè)核心能力培養(yǎng)不足、專業(yè)核心課程界定模糊的弊端，新版方案修訂要求各專業(yè)綜合考慮學(xué)校人才培養(yǎng)總體目標(biāo)、社會(huì)需要、學(xué)科專業(yè)發(fā)展特點(diǎn)等因素，明確本專業(yè)培養(yǎng)人才的核心能力，進(jìn)而確定本專業(yè)的核心課程;明確專業(yè)核心課程，加強(qiáng)專業(yè)核心能力培養(yǎng)，為學(xué)生今后專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供知識(shí)與能力基礎(chǔ)。
    三是加強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)。本次的方案修訂中，明確要求各專業(yè)增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)分比重，進(jìn)一步完善實(shí)踐教學(xué)體系，把創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)落到實(shí)處。此外，還允許各專業(yè)根據(jù)本專業(yè)教育教學(xué)特點(diǎn)增設(shè)創(chuàng)新學(xué)分，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)科學(xué)研究等方式獲得該學(xué)分。
    據(jù)了解，專業(yè)人才培養(yǎng)方案是高校人才培養(yǎng)工作的總體設(shè)計(jì)和實(shí)施藍(lán)圖，是學(xué)校教育思想和教育理念的集中體現(xiàn)。學(xué)校高度重視此次方案修訂工作，校黨委書(shū)記顧家山、校長(zhǎng)王倫多次提出具體要求和指導(dǎo)意見(jiàn)，分管副校長(zhǎng)李進(jìn)華全程參與、直接指導(dǎo)，相關(guān)部門(mén)、各學(xué)院積極組織開(kāi)展修訂工作，期間召開(kāi)相關(guān)會(huì)議10余次，其中包括為期兩天的新版方案集體評(píng)審論證會(huì)。方案修訂遵循“系統(tǒng)設(shè)計(jì)、分類(lèi)指導(dǎo)、強(qiáng)化實(shí)踐、突出能力”的總體要求，充分體現(xiàn)了我校加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)、優(yōu)化課程體系和教學(xué)內(nèi)容、深化人文素質(zhì)和實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。新人才培養(yǎng)方案的全面實(shí)施，標(biāo)志著我校人才培養(yǎng)將立足于一個(gè)新的平臺(tái)，為我校著力提高本科教育質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    公司人才培養(yǎng)計(jì)劃方案篇七
    一、目的：
    為保證未來(lái)在同行業(yè)內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，需加強(qiáng)后備干部隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)后備人才儲(chǔ)備，為公司核心崗位培養(yǎng)人才，從而滿足企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展的人才需求。
    二、培養(yǎng)方向與目標(biāo)：
    1、培養(yǎng)方向：培養(yǎng)一批具有良好理論知識(shí)背景、較高素質(zhì)與修養(yǎng)、有激情與創(chuàng)新能力，有強(qiáng)烈的事業(yè)心，富有工作激情，認(rèn)同公司的人才觀、價(jià)值觀等企業(yè)文化理念的各崗位梯隊(duì)人才。
    2、培養(yǎng)目標(biāo)：績(jī)優(yōu)人才半年內(nèi)、潛力人才2-4年內(nèi)成為公司業(yè)務(wù)、操作、管理等職能部門(mén)管理骨干。
    三、適用對(duì)象：
    1、績(jī)優(yōu)人才：
    a、現(xiàn)有崗位的精英或骨干型員工（需重新盤(pán)點(diǎn)和評(píng)估）；
    b、新進(jìn)具備良好職業(yè)背景及工作經(jīng)驗(yàn)的員工。
    2、潛力人才：
    應(yīng)屆畢業(yè)或畢業(yè)1-2年有培養(yǎng)、提升價(jià)值的優(yōu)秀全日制本科畢業(yè)生，專業(yè)為物流管理、物流工程、國(guó)際經(jīng)貿(mào)、商貿(mào)英語(yǔ)、工商管理等。
    四、培養(yǎng)計(jì)劃：
    1、績(jī)優(yōu)人才：
    2、潛力人才：
    五、培養(yǎng)權(quán)責(zé)
    六、后備人才核心勝任能力及勝任素質(zhì) 勝任能力：
    勝任素質(zhì)：
    1、 踏實(shí)、敬業(yè)精神；2、靈活性；3、責(zé)任心；4、使命感
    人力資源部
    2015-6-26
    第一章 總則
    第一條 目 的
    建立和完善公司人才培養(yǎng)機(jī)制，通過(guò)制定有效的關(guān)鍵崗位繼任者和后備人才甄選計(jì)劃，合理地挖掘、培養(yǎng)后備人才隊(duì)伍，建立公司的人才梯隊(duì)，為公司可持續(xù)發(fā)展提供人力支持。
    第二條 原 則
    堅(jiān)持“內(nèi)部培養(yǎng)為主，外部引進(jìn)為輔”的培養(yǎng)原則。
    第三條 人才培養(yǎng)組織機(jī)構(gòu)及主要職能
    各職能部門(mén)作為人才培養(yǎng)的基地，負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)對(duì)象的初步甄選和人才培養(yǎng)計(jì)劃的制定與實(shí)施，人力資源部作為公司人才培養(yǎng)的組織協(xié)調(diào)部門(mén)，負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)規(guī)劃、人才甄選標(biāo)準(zhǔn)和程序的制定。
    第四條 適用范圍
    第二章 后備人才的甄選與培養(yǎng)
    第五條 人才梯隊(duì)與后備人才
    （一）一級(jí)梯隊(duì)：分公司省區(qū)銷(xiāo)售經(jīng)理、實(shí)驗(yàn)室經(jīng)理均為一級(jí)梯隊(duì)人才。凡是有潛力在1-3年內(nèi)發(fā)展為一級(jí)梯隊(duì)的人才稱為a庫(kù)人才。
    （二）二級(jí)梯隊(duì)：中層管理干部、業(yè)務(wù)區(qū)域主管、各專業(yè)的高級(jí)技術(shù)人員均為級(jí)二梯隊(duì)。凡是有潛力在1-3年內(nèi)發(fā)展為二級(jí)梯隊(duì)的人才稱為b庫(kù)人才。
    （三）三級(jí)梯隊(duì)：各專業(yè)類(lèi)的骨干人員為三級(jí)梯隊(duì)人才。凡是有潛力在1-3年內(nèi)發(fā)展為三級(jí)梯隊(duì)的人才稱為c庫(kù)人才。
    （四）a、b、c庫(kù)人才統(tǒng)稱后備人才，所涉及的崗位為關(guān)鍵崗位。關(guān)鍵崗位指對(duì)公司生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理等業(yè)務(wù)的穩(wěn)定運(yùn)行、公司效益的增長(zhǎng)有著重要作用的崗位，包括中層以上管理人員、各業(yè)務(wù)骨干等。
    第六條 后備人才甄選條件
    后備人才是指具有大專以上學(xué)歷與公司簽訂三年以上勞動(dòng)合同且業(yè)務(wù)代表工作滿六個(gè)月以上，其他崗位人員工作1年以上人員。
    （一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和工作業(yè)績(jī)：
    知識(shí)全面、經(jīng)歷豐富、業(yè)績(jī)出色、綜合素質(zhì)較強(qiáng)，并且服眾。
    （二）考核的關(guān)鍵資質(zhì)：
    1、溝通能力；
    2、分析判斷能力；
    3、計(jì)劃組織能力；
    4、管理控制能力；
    5、應(yīng)變能力；
    6、執(zhí)行力；
    7、創(chuàng)新能力；
    8、領(lǐng)導(dǎo)能力；
    9、決斷力；
    10、人際關(guān)系能力；
    11、團(tuán)隊(duì)合作能力；
    12、承受壓力的能力。
    （三）其他：
    1、性格特征
    2、職業(yè)傾向
    3、健康狀況
    （四）各級(jí)后備人才的核心素質(zhì)：
    1、a庫(kù)人才：
    資源整合能力、事業(yè)心、影響力、決策力、系統(tǒng)思考能力等。
    2、b庫(kù)人才：
    團(tuán)隊(duì)管理能力、獨(dú)擋一面的能力、專業(yè)及學(xué)習(xí)能力、敬業(yè)及責(zé)任心、目標(biāo)導(dǎo)向等。
    3、c庫(kù)人才：
    專業(yè)與學(xué)習(xí)能力、解決問(wèn)題能力、敬業(yè)與責(zé)任心、環(huán)境適應(yīng)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)等。
    （五）甄選辦法：
    1、基本條件通過(guò)個(gè)人材料進(jìn)行分析。
    2、關(guān)鍵資質(zhì)通過(guò)調(diào)查表、訪談等形式進(jìn)行分析。
    第七條 甄選細(xì)則
    （一）人才盤(pán)點(diǎn)，確定關(guān)鍵崗位：
    用人部門(mén)根據(jù)工作需要，對(duì)本部門(mén)人才的現(xiàn)狀及發(fā)展需要進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)，并確定需要儲(chǔ)備后備人才的關(guān)鍵崗位。關(guān)鍵崗位確定后，人力資源部負(fù)責(zé)建立關(guān)鍵崗位人員檔案，記錄其基本信息情況。
    （二）選拔程序：
    根據(jù)人才盤(pán)點(diǎn)結(jié)果，對(duì)各級(jí)后備人才進(jìn)行選拔評(píng)估，評(píng)估合格者正式成為公司后備人才，納入人才培養(yǎng)計(jì)劃。后備人才選拔程序：
    1、由目前各級(jí)梯隊(duì)對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵崗位在職人員初定本崗位的后備人員，如無(wú)合適人選的進(jìn)行上報(bào)并提出原因，由人力資源部推薦人選。
    2、a庫(kù)人才由人力資源部初審后，報(bào)營(yíng)運(yùn)經(jīng)理審批。
    3、b、c庫(kù)人才由對(duì)應(yīng)的各部門(mén)負(fù)責(zé)人推薦、人力資源部初審，營(yíng)運(yùn)經(jīng)理審批后；交人力資源部備案。
    4、各部門(mén)負(fù)責(zé)人根據(jù)部門(mén)實(shí)際情況按部門(mén)人數(shù)的20%的占比提交儲(chǔ)備人員名單。
    （三）培養(yǎng)方案：
    1、各級(jí)梯隊(duì)現(xiàn)職人員本著傳、幫、帶的原則，根據(jù)各自后備人才的實(shí)際情況，為其制定針對(duì)性強(qiáng)、詳細(xì)切實(shí)可行的提升培養(yǎng)方案。人才培養(yǎng)方案報(bào)營(yíng)運(yùn)經(jīng)理審批后，交人力資源部備案。
    2、培養(yǎng)方式包括參加培訓(xùn)課程、輪崗培訓(xùn)、繼續(xù)教育以及其他方式。
    3、各種培養(yǎng)方案的制定要始終堅(jiān)持最少投入、最大收益的原則。
    4、人力資源部配合、協(xié)助后備人才培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施、跟蹤和反饋，并負(fù)責(zé)培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施情況的跟蹤與監(jiān)督。
    5、培訓(xùn)課題：
    制定培訓(xùn)課題要形式多樣化、實(shí)用性及目的性強(qiáng)，并做好培訓(xùn)后的考核。
    6、繼續(xù)教育：
    6.1主要根據(jù)后備人才的實(shí)際需要及儲(chǔ)備的發(fā)展方向，選派具有較高發(fā)展?jié)撃艿暮髠淙瞬庞嗅槍?duì)性的選擇課題參與繼續(xù)教育。
    6.2繼續(xù)教育必須拿到相對(duì)應(yīng)的證書(shū)或文憑。
    7、其他形式的`培養(yǎng)：
    針對(duì)特殊專業(yè)的崗位選擇合適的培養(yǎng)方式進(jìn)行，具體根據(jù)崗位的發(fā)展需要進(jìn)行。
    8、加強(qiáng)建立與對(duì)口高校的緊密聯(lián)系，從高校引進(jìn)優(yōu)秀畢業(yè)生，建立c庫(kù)人才的后備人才，逐步完善內(nèi)部造血機(jī)制。
    9、建立后備人才培養(yǎng)檔案：
    9.1人力資源部負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)檔案的建立與管理。
    9.2檔案建立的原則為一人一檔，需要簽定培訓(xùn)協(xié)議的按中心規(guī)定簽定培訓(xùn)協(xié)議。
    第三章 實(shí)施及考核要求
    原則：公司其他職位發(fā)生管理人才需求，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先從后備管理人才庫(kù)中選用。
    (一) 各部門(mén)必須將人才梯隊(duì)建設(shè)作為重點(diǎn)工作來(lái)抓，認(rèn)真部署，加強(qiáng)落實(shí)，每年的12月20日之前對(duì)一年來(lái)人才梯隊(duì)建設(shè)工作進(jìn)行總結(jié)，提出后備人才的晉升、變動(dòng)方案以及次年的工作計(jì)劃。
    (二) 每年12月30日前完成對(duì)后備人才一年來(lái)的工作表現(xiàn)、培養(yǎng)結(jié)果及進(jìn)步情況考評(píng)。 后備管理人才庫(kù)實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，出現(xiàn)下列情況，應(yīng)退出后備管理人才庫(kù)：
    （1） 被公司聘任為管理職的；
    （2） 出現(xiàn)責(zé)任事故、重大違法違紀(jì)或不良道德行為事件的；
    （3） 年度工作業(yè)績(jī)考評(píng)未達(dá)到良好的；
    （5） 人才戰(zhàn)略調(diào)整或其他情況。
    第四章 后備人才離職管理
    后備人才離職按公司《ad-000008 員工離職管理制度》執(zhí)行，如有培訓(xùn)協(xié)議或其他約定，按協(xié)議或約定承擔(dān)相應(yīng)違約責(zé)任。
    第五章 附 則
    第八條 本方案由人力資源部制訂、解釋和修訂。
    第九條 本方案自下發(fā)之日起正式實(shí)施。
    1、 總則
    第一條目的
    第二條原則
    堅(jiān)持“內(nèi)部培養(yǎng)為主外部培養(yǎng)為輔”的培養(yǎng)原則并采取“滾動(dòng)進(jìn)出”的方式進(jìn)行循環(huán)培養(yǎng)。
    第三條人才培養(yǎng)目標(biāo)
    公司人才培養(yǎng)目標(biāo)始終堅(jiān)持“專業(yè)培養(yǎng)和綜合培養(yǎng)同步進(jìn)行”的人才培養(yǎng)政策即公司培養(yǎng)專家型的技術(shù)人才和綜合型的管理人才。專家型的技術(shù)人才指在某一工作領(lǐng)域內(nèi)掌握較高技術(shù)水平的人才綜合型管理人才指在本單位或本部門(mén)工作領(lǐng)域具備全面知識(shí)有較高管理水平的人才。
    第四條人才培養(yǎng)組織體系
    公司建立“統(tǒng)分結(jié)合”的人才培養(yǎng)體系職能部和各項(xiàng)目組作為公司人才培養(yǎng)的基地負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)對(duì)象的初步甄選和人才培養(yǎng)計(jì)劃的具體實(shí)施人力資源部作為公司組織協(xié)調(diào)部門(mén)負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)規(guī)劃、人才甄選標(biāo)準(zhǔn)和程序的制定、培養(yǎng)對(duì)象的確定和培養(yǎng)計(jì)劃的統(tǒng)籌安排。
    第五條主要內(nèi)容 本管理辦法由以下幾個(gè)方面組成戰(zhàn)略人才培養(yǎng)體系的構(gòu)成、戰(zhàn)略人才的甄選、戰(zhàn)略人才培養(yǎng)模式、戰(zhàn)略人才的培養(yǎng)方法、戰(zhàn)略人才的淘汰與晉升。
    “雄鷹計(jì)劃”四個(gè)部分組成。由這四個(gè)部分共同構(gòu)成公司戰(zhàn)略人才庫(kù)。
    第六條:“雛鷹計(jì)劃”
    第七條“飛鷹計(jì)劃”
    第八條“精鷹計(jì)劃”
    第九條“雄鷹計(jì)劃” 通過(guò)上述四個(gè)計(jì)劃逐步將培養(yǎng)對(duì)象培養(yǎng)成關(guān)鍵崗位繼任者和公司后備人才。關(guān)鍵崗位主要指公司根據(jù)當(dāng)前或根據(jù)未來(lái)發(fā)展所需要的一些重要中級(jí)和高級(jí)崗位。后備人才主要是指公司為因應(yīng)未來(lái)發(fā)展變化貳儲(chǔ)備的一些可替代公司某些中、高級(jí)崗位的具有培養(yǎng)潛質(zhì)的人才。
    用人及人才晉升理念。
    第十一條甄選條件、 進(jìn)入戰(zhàn)略人才培養(yǎng)隊(duì)伍的員工必須能夠勝任現(xiàn)有崗位工作有強(qiáng)烈進(jìn)取精神有一定的培養(yǎng)潛質(zhì)。
    第十二條甄選工具
    1、《戰(zhàn)略人才推薦表》
    2、《職業(yè)錨職業(yè)傾向自我評(píng)價(jià)測(cè)試問(wèn)卷》
    3、《管理人員能力評(píng)價(jià)表》
    4、職業(yè)滿意度測(cè)試
    5、《霍蘭德職業(yè)傾向測(cè)驗(yàn)表》
    第十三條甄選程序 對(duì)于公司戰(zhàn)略人才首先由人力資源部根據(jù)甄選條件和甄選工具提候選人員名單然后由總經(jīng)理確認(rèn)戰(zhàn)略人才庫(kù)入選人員名單。
    列兩種培養(yǎng)模式
    第十四條復(fù)合型經(jīng)營(yíng)管理人才培養(yǎng)模式 對(duì)于復(fù)合型經(jīng)營(yíng)管理人才公司采取寬口徑培養(yǎng)模式即采用輪崗工作不同系統(tǒng)掛職鍛煉不同部門(mén)新項(xiàng)目工作繼續(xù)教育多種培養(yǎng)方式相結(jié)合的方式進(jìn)行培養(yǎng)。
    第十五條業(yè)務(wù)/管理型專才培養(yǎng)模式 對(duì)于業(yè)務(wù)/管理型專才。強(qiáng)調(diào)又紅又專在業(yè)務(wù)線和管理線上深度培養(yǎng)。公司采取用叉培養(yǎng)模式即采用業(yè)務(wù)或?qū)I(yè)領(lǐng)域內(nèi)輪崗項(xiàng)目工作繼續(xù)教育內(nèi)部指導(dǎo)人培養(yǎng)等多種培養(yǎng)方式進(jìn)行培養(yǎng)。
    采用不同的培養(yǎng)方式。
    第一部分對(duì)于列入“雛鷹計(jì)劃“的人員 對(duì)于列入“雛鷹計(jì)劃”的后備人員可以采取內(nèi)部導(dǎo)師、在職培訓(xùn)、外部培訓(xùn)等方法進(jìn)行培養(yǎng)具體內(nèi)容如下：
    第十六條內(nèi)部導(dǎo)師 根據(jù)公司《內(nèi)部導(dǎo)師手冊(cè)》及公司《內(nèi)部導(dǎo)師管理制度》對(duì)列入“雛鷹計(jì)劃”的人員進(jìn)行培養(yǎng)。 凡列入公司“雛鷹計(jì)劃”的公司戰(zhàn)略人才員工必須按公司《培養(yǎng)積分管理制度》完成必須的積分。規(guī)定期限內(nèi)沒(méi)有積滿培訓(xùn)積分的將不在作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng)。
    第十八條外部培訓(xùn) 根據(jù)公司《培訓(xùn)管理制度》凡列入公司“雛鷹計(jì)劃”的戰(zhàn)略人才可以參加公司付費(fèi)的外部長(zhǎng)短期培訓(xùn)但必須與公司簽訂相應(yīng)的培訓(xùn)協(xié)議凡拒不簽署培訓(xùn)協(xié)議的公司將不在作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng)。
    第十九條內(nèi)部導(dǎo)師 根據(jù)公司《內(nèi)部導(dǎo)師手冊(cè)》及公司《內(nèi)部導(dǎo)師管理制度》對(duì)列入“飛計(jì)劃”的人員進(jìn)行培養(yǎng)。
    第二十條崗位輪換
    1、輪崗目的由于飛鷹計(jì)劃主要在于培養(yǎng)中層管理人員所欲其崗位輪換的目的主要是使其能夠熟悉部門(mén)內(nèi)部不同崗位的主要職責(zé)和不同崗位間的配合情況。
    2、輪崗前提輪崗人員必須勝任本職工作。
    3、輪崗范圍本部門(mén)內(nèi)部不同崗位間的輪換。
    4、輪崗周期輪崗周期原則上分為三個(gè)月和六個(gè)月具體輪崗時(shí)間由各單位根據(jù)實(shí)際情況確定。
    5、輪崗審批部門(mén)內(nèi)部人員的輪崗需由部門(mén)經(jīng)理審批公司人力資源部備案。
    6、輪崗人員的管理部門(mén)內(nèi)部輪崗人員仍由部門(mén)經(jīng)理對(duì)其日常工作 進(jìn)行管理。
    第二十一條內(nèi)部培訓(xùn) 凡列入公司公司“飛鷹計(jì)劃”的公司戰(zhàn)略人才員工必須按公司《培養(yǎng)積分管理制度》完成必須的積分。規(guī)定期限內(nèi)沒(méi)有積滿培訓(xùn)積分的將不在作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng)。
    第二十二條外部培訓(xùn) 根據(jù)公司《培訓(xùn)管理制度》凡列入公司“飛鷹計(jì)劃”的戰(zhàn)略人才可以參加公司付費(fèi)的外部長(zhǎng)短期培訓(xùn)但必須與公司簽訂相應(yīng)的培訓(xùn)協(xié)議凡拒不簽署培訓(xùn)協(xié)議的公司將不在作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng)。
    第二十三條內(nèi)部導(dǎo)師 根據(jù)公司《內(nèi)部導(dǎo)師手冊(cè)》及公司《內(nèi)部導(dǎo)師管理制度》對(duì)列入“飛計(jì)劃”的人員進(jìn)行培養(yǎng)。
    第二十四條崗位輪換
    1、輪崗目的由于飛鷹計(jì)劃主要在于培養(yǎng)中層管理人員和技術(shù)拔尖人才、銷(xiāo)售拔尖人才所以其崗位輪換的目的主要是使其熟悉公司不同部門(mén)主要職責(zé)和不同部門(mén)間的配合情況。
    2、輪崗前提輪崗人員必須勝任本職工作。
    3、輪崗范圍本部門(mén)內(nèi)部不同崗位間的輪換。
    4、輪崗周期輪崗周期原則上分為三個(gè)月和六個(gè)月具體輪崗時(shí)間由各單位根據(jù)實(shí)際情況確定。
    5、輪崗審批部門(mén)內(nèi)部人員的輪崗需由部門(mén)經(jīng)理審批公司人力資源部備案。
    6、輪崗人員的管理部門(mén)內(nèi)部輪崗人員仍由新任職部門(mén)主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)其日常工作進(jìn)行管理。
    第二十五條內(nèi)部培訓(xùn)師 為了滿足公司高級(jí)崗位所必須的溝通能力、表達(dá)能力以及知識(shí)自主積累總結(jié)能力凡列入公司“精鷹計(jì)劃”的公司戰(zhàn)略人才根據(jù)公司《內(nèi)部培訓(xùn)師管理制度》。報(bào)名參加內(nèi)部培訓(xùn)師并完成相應(yīng)的工作。凡不報(bào)名參加內(nèi)部培訓(xùn)師或未能完成《內(nèi)部培訓(xùn)師管理制度》規(guī)定工作的將不再作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng)。
    第二十六條內(nèi)部培訓(xùn) 凡列入公司“精鷹計(jì)劃”的公司戰(zhàn)略人才的員工必須按公司《培訓(xùn)積分管理制度》完成必須的積分。規(guī)定期限內(nèi)沒(méi)有積滿培訓(xùn)積分的將不再作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng)。
    第二十八條崗位輪換
    1、輪崗目的由于雄鷹計(jì)劃主要為公司培養(yǎng)分公司總經(jīng)理級(jí)或副總經(jīng)理公司運(yùn)營(yíng)副總經(jīng)理、營(yíng)銷(xiāo)副總經(jīng)理、工程副總經(jīng)理人才所以其崗位輪換的目的主要是使其能夠熟悉公司不同部門(mén)主要職責(zé)和不同部門(mén)間的配合情況。運(yùn)營(yíng)副經(jīng)理的主管財(cái)務(wù)部、綜合部、報(bào)建部、成本部、營(yíng)銷(xiāo)副經(jīng)理主管銷(xiāo)售和策劃、工程副經(jīng)理主管工程部、監(jiān)理部、招標(biāo)部針對(duì)上述主管區(qū)域不同將有針對(duì)性的培訓(xùn)。
    2、輪崗前提輪崗人員必須勝任本職工作。
    3、輪崗范圍公司不同部門(mén)間的輪換。 輪崗周期輪崗周期原則上分為三個(gè)月、六個(gè)月和一年三種具體輪崗時(shí)間由各單位根據(jù)實(shí)際情況確定。
    4、輪崗審批部門(mén)間的輪崗需由主管副總審批公司人力資源部備案。
    5、輪崗人員的管理部門(mén)間輪崗人員由新任職部門(mén)的主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)其日常工作進(jìn)行管理。
    第二十九條內(nèi)部培訓(xùn)師 為了滿足公司高級(jí)崗位所必須的溝通能力、表達(dá)能力以及知識(shí)自主積累總結(jié)能力凡列入公司“雄鷹計(jì)劃”的公司戰(zhàn)略人才必須根據(jù)公司《內(nèi)部培訓(xùn)師管理制度》報(bào)名參加內(nèi)部培訓(xùn)師并完成相應(yīng)的工作。凡不報(bào)名參加內(nèi)部培訓(xùn)師或未能完成《內(nèi)部培訓(xùn)師管理制度》規(guī)定工作的將不再作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng)。
    第三十條內(nèi)部培訓(xùn) 凡列入公司“雄鷹計(jì)劃”的公司戰(zhàn)略人才的員工必須按公司《培訓(xùn)積分管理制度》完成必須的積分。規(guī)定期限內(nèi)沒(méi)有積滿培訓(xùn)積分的將不再作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng)。
    第三十一條外部培訓(xùn) 根據(jù)公司《培訓(xùn)管理制度》。凡列入公司“雄鷹計(jì)劃”的戰(zhàn)略人才可以參加公司付費(fèi)的外部長(zhǎng)短期培訓(xùn)但必須與公司簽訂相應(yīng)的培訓(xùn)協(xié)議凡拒不簽署協(xié)議的公司將不再作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng)。
    6、 戰(zhàn)略管理人才的淘汰與晉升
    第三十二條目的 為了保證公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng)規(guī)劃的有效實(shí)施促使公司戰(zhàn)略人才積極進(jìn)取的精神公司戰(zhàn)略人才將實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。每半年和公司其他管理制度相結(jié)合進(jìn)行調(diào)整一次淘汰不符合條件的人員并吸收新的優(yōu)秀人才加入。
    第三十三條淘汰 經(jīng)過(guò)績(jī)效考核不能勝任現(xiàn)有工作崗位的由主管領(lǐng)導(dǎo)建議經(jīng)人力資源部確認(rèn)沒(méi)有進(jìn)一步培養(yǎng)潛質(zhì)的將不再作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng)。 凡淘汰過(guò)程中未能達(dá)到本制度第十八條。第二十二條、第二十八條和第三十二條規(guī)定和公司簽訂培訓(xùn)協(xié)議的?；蛭茨苓_(dá)到本制度第二十六條和第三十條規(guī)定不報(bào)名參加內(nèi)部培訓(xùn)師的經(jīng)人力資源部確認(rèn)不再作為公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng)。
    凡淘汰出公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng)計(jì)劃的人員仍有機(jī)會(huì)再次進(jìn)入公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng)計(jì)劃但第二次被淘汰的人員將失去再次進(jìn)入公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng)計(jì)劃的資格。 公司將根據(jù)《培訓(xùn)評(píng)估管理辦法》對(duì)各層次戰(zhàn)略人才的培養(yǎng)工作進(jìn)行評(píng)估在是評(píng)估過(guò)程中凡不配合評(píng)估工作的個(gè)人人力資源部將根據(jù)具體情況考慮淘汰出戰(zhàn)略人才管理庫(kù)。
    第三十四條晉升 當(dāng)公司出現(xiàn)崗位空缺時(shí)將優(yōu)先從公司戰(zhàn)略人才庫(kù)中選拔適合人選戰(zhàn)略人才庫(kù)中沒(méi)有合適人選的再考慮從公司外部引入適合人才。
    7、 附則
    第三十五條本管理辦法的擬定和修改由公司人力資源部負(fù)責(zé)報(bào)公司批準(zhǔn)后執(zhí)行。
    第三十六條本管理辦法由人力資源部負(fù)責(zé)解釋。
    第三十七條本管理辦法自公布之日起執(zhí)行。
    公司人才培養(yǎng)計(jì)劃方案篇八
    企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力本質(zhì)上是結(jié)合戰(zhàn)略、人才、管理、技術(shù)等基礎(chǔ)上構(gòu)成的持續(xù)企業(yè)長(zhǎng)期競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的潛力，獲得人才優(yōu)勢(shì)是打造企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵所在。企業(yè)為了獲取人才優(yōu)勢(shì)，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，往往會(huì)選取大規(guī)模的外部招聘，以滿足人才的需求，而忽略了內(nèi)部人力資源的培養(yǎng)和選拔。導(dǎo)致了人力資源部門(mén)面臨這樣的難題：一方面，外部招聘的員工由于缺乏對(duì)企業(yè)文化和業(yè)務(wù)狀況的了解，難以在短期內(nèi)發(fā)揮其所在崗位的最大組織效能，并且外部招聘新入職的員工忠誠(chéng)度較低，可能會(huì)進(jìn)一步導(dǎo)致企業(yè)人才的流失。另一方面，在企業(yè)的內(nèi)部員工看來(lái)，他們的潛力積累和提升被上級(jí)和企業(yè)管理者所忽視，極有可能挫傷內(nèi)部員工的工作用心性，員工難以看到自我職業(yè)未來(lái)的發(fā)展方向與上升空間，從而影響企業(yè)人力資源的穩(wěn)定，這樣的企業(yè)對(duì)于人才恐怕很難有長(zhǎng)久的吸引力。究其原因，在于人才使用和培養(yǎng)機(jī)制方面存在如下問(wèn)題。
    首先，企業(yè)軟環(huán)境。在中國(guó)這個(gè)講究“人情關(guān)系”的社會(huì)氛圍影響下，有部分員工認(rèn)為，企業(yè)人員的引入和晉升大部分依靠與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，構(gòu)成了員工之間缺少信任，甚至因利益相爭(zhēng)而導(dǎo)致內(nèi)部人際關(guān)系緊張；此外，“大鍋飯”的傳統(tǒng)思維，也導(dǎo)致不少員工缺乏動(dòng)力、不思進(jìn)取。
    第二，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)人才培養(yǎng)規(guī)劃。通常企業(yè)中主要靠員工的“師帶徒”模式或自我邊摸索邊學(xué)習(xí)培養(yǎng)工作技能，缺少高技能型和管理型人才的知識(shí)的更新與補(bǔ)充。
    第三，如今科技信息發(fā)達(dá)，職場(chǎng)生力軍多為80后、90后大學(xué)畢業(yè)生，這一職場(chǎng)人群心眼活、想法多、膽識(shí)大。企業(yè)在管理人才的過(guò)程中，80后、90后常由于新入職場(chǎng)不受看中而跳槽。一旦，企業(yè)人才流失，后備人才培養(yǎng)不足，則會(huì)出現(xiàn)人才青黃不接，甚至出現(xiàn)人才危機(jī)。
    所以，關(guān)注企業(yè)內(nèi)部人力資源的培養(yǎng)和選拔，建立企業(yè)內(nèi)部后備人才梯隊(duì)管理機(jī)制勢(shì)在必行，迫在眉睫。
    二、如何留住后備人才。
    后備人才問(wèn)題是當(dāng)今企業(yè)應(yīng)對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)與未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題。如何用好新生員工與如何把新生員工培養(yǎng)成優(yōu)秀的后備人才，是這個(gè)問(wèn)題的癥結(jié)所在。企業(yè)要想能夠百年長(zhǎng)青，需要不斷地增加新鮮血液，并擁有培養(yǎng)優(yōu)秀接班人才的良好機(jī)制。
    1。招聘遵循“最適合”原則。
    在開(kāi)展招聘工作的過(guò)程中，對(duì)于人才的引入既要思考企業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展需要，又要思考人才自身的需求，綜合各項(xiàng)主客觀因素，選取人才，講究適用、匹配原則。
    2。良好的工作環(huán)境。
    良好的工作環(huán)境是穩(wěn)定和平衡員工心態(tài)的重要條件。對(duì)于人才來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單愉悅工作的環(huán)境、能夠理解下屬推薦的上級(jí)、患難與共的同事也許比任何事物都重要。
    3。適度的成就感。
    企業(yè)要使人才感到值得留下，并且甘愿付出他們的才華與智慧，就務(wù)必給予能干的員工更多的機(jī)會(huì)，給予工作成績(jī)優(yōu)異的員工應(yīng)有的收獲與報(bào)酬。
    4。知人善用。
    給有潛力和發(fā)展的員工更大的發(fā)揮空間，是讓員工心存感激的良方。有了這種感激做基礎(chǔ)，就不必?fù)?dān)心員工會(huì)離開(kāi)了。提高員工對(duì)企業(yè)的滿意度和歸屬感，長(zhǎng)久以來(lái)都是留住人才的好辦法。
    企業(yè)后備人才包括管理型與技術(shù)型兩大類(lèi)，其培養(yǎng)模式也不盡相同。
    1。管理型后備人才的培養(yǎng)機(jī)制。
    (1)管理培訓(xùn)生計(jì)劃。是企業(yè)對(duì)經(jīng)過(guò)篩選的、富有管理潛能的一批新員工，采取系統(tǒng)的、專門(mén)的培訓(xùn)、輪崗、導(dǎo)師輔導(dǎo)等培養(yǎng)措施，迅速有效提升其管理技能和工作技能素質(zhì)，并逐漸安排其進(jìn)入企業(yè)管理類(lèi)崗位承擔(dān)管理職責(zé)。這種方式適合于急需人才的企業(yè)大批地培養(yǎng)新人。
    (2)企業(yè)接替規(guī)劃。也稱“接班人接替規(guī)劃”，是企業(yè)透過(guò)內(nèi)部人才評(píng)價(jià)與篩選確定、并持續(xù)關(guān)注那些可能成為中、高層崗位管理人才的高潛質(zhì)員工，對(duì)其在工作技能和個(gè)人綜合素質(zhì)上進(jìn)行培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)，透過(guò)內(nèi)部晉升的方式，安排他們逐步接替企業(yè)重要管理崗位。
    (3)人才加速儲(chǔ)備庫(kù)計(jì)劃。是從總體上為高管崗位發(fā)掘和培養(yǎng)高潛質(zhì)的后備人才。透過(guò)富有挑戰(zhàn)性的工作和任務(wù)，為這些后備人才帶給學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，加速后備人才的成長(zhǎng)速度。透過(guò)設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)力中心，崗位分析、模擬測(cè)試、觀察和評(píng)估、反饋和評(píng)估報(bào)告等四個(gè)步驟，對(duì)候選后備人才現(xiàn)有綜合潛力與崗位所需要的實(shí)際潛力進(jìn)行全面比較，進(jìn)而確定具體的培養(yǎng)計(jì)劃。
    2。技術(shù)型后備人才的培養(yǎng)機(jī)制。
    (1)崗位技能培訓(xùn)。分為崗前、在崗和轉(zhuǎn)崗三個(gè)階段。崗前培訓(xùn)能夠使新員工了解企業(yè)的歷史沿革和文化制度，掌握入職務(wù)必的崗位基本知識(shí)和技能。在崗培訓(xùn)主要是明確各個(gè)崗位的理論知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)。轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)則是當(dāng)員工進(jìn)行內(nèi)部調(diào)動(dòng)時(shí)，為適應(yīng)新工作崗位而進(jìn)行的培訓(xùn)，以補(bǔ)充新知識(shí)、新技術(shù)、新潛力。
    (2)專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)。要制定規(guī)劃，對(duì)年輕的技術(shù)人員透過(guò)培訓(xùn)給其以深入基層的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)一些與未來(lái)技術(shù)開(kāi)發(fā)工作相關(guān)的基本技能；對(duì)于中老年技術(shù)人員，要不斷地更新知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)視野，持續(xù)不斷創(chuàng)新的活力。
    (3)建立技能鑒定制度。隨著培訓(xùn)機(jī)制的逐步建立，高技能人才技術(shù)鑒定制度也應(yīng)建立起來(lái)。有關(guān)鑒定資料、工種對(duì)象、證書(shū)發(fā)放以及主持鑒定的主體部門(mén)、監(jiān)督部門(mén)及其資格認(rèn)定、約束機(jī)制等也都應(yīng)隨之完善、補(bǔ)充或修訂，實(shí)現(xiàn)用制度來(lái)規(guī)范技能教育。
    公司人才培養(yǎng)計(jì)劃方案篇九
    1、在提升卓越領(lǐng)導(dǎo)力與高績(jī)效執(zhí)行力的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)變管理觀念、改善管理方法，提高員工責(zé)任心及企業(yè)歸屬感。
    2、此外，宣導(dǎo)公司的'企業(yè)文化，增強(qiáng)員工凝聚力、降低員工流失率將作為管理者年度考核的一項(xiàng)重要指標(biāo)。
    1、專業(yè)技能提升
    2、團(tuán)隊(duì)建設(shè)
    3、后備人才培養(yǎng)
    4、領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力水平提升
    5、企業(yè)文化建設(shè)與傳播等方面
    1、應(yīng)注重理論講授
    2、聯(lián)系管理者豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行案例剖析與分享
    3、在選擇授課講師上，應(yīng)傾向于外聘行業(yè)專家講師
    4、也可由公司資深績(jī)優(yōu)中高管擔(dān)當(dāng)；
    （1）一般適用于中層管理者通用技能的培訓(xùn)包括：非人力資源經(jīng)理的人力資源管理、九型人格測(cè)試與分析、高級(jí)商務(wù)禮儀、公關(guān)能力、情緒管理、團(tuán)隊(duì)復(fù)制、壓力管理及自我激勵(lì)。
    （2）管理技能及其他培訓(xùn)課程包括：卓越領(lǐng)導(dǎo)力與高績(jī)效執(zhí)行力提升訓(xùn)練、目標(biāo)管理、5s管理、激勵(lì)藝術(shù)、高效會(huì)議組織、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
    公司人才培養(yǎng)計(jì)劃方案篇十
    “創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計(jì)劃”（教改實(shí)驗(yàn)班）是學(xué)校本科人才培養(yǎng)模式的示范和先導(dǎo)，是學(xué)校探索和實(shí)施本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)的通道。以培養(yǎng)具有“基礎(chǔ)實(shí)，素質(zhì)高、能力強(qiáng)、復(fù)合型”的創(chuàng)新型、復(fù)合型經(jīng)濟(jì)管理或工程技術(shù)人才為目標(biāo)，以優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)為依托，本著“尊重個(gè)性，因材施教，加強(qiáng)復(fù)合，強(qiáng)化能力”的原則，制訂個(gè)性化培養(yǎng)方案，實(shí)行靈活的培養(yǎng)機(jī)制，推進(jìn)學(xué)校人才培養(yǎng)模式改革，提升學(xué)校辦學(xué)水平。
    二、培養(yǎng)目標(biāo)
    結(jié)合地方人才需求特征，發(fā)揮學(xué)校特色學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)具有“基礎(chǔ)實(shí)，素質(zhì)高、能力強(qiáng)、復(fù)合型”的應(yīng)用型、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型、復(fù)合型經(jīng)濟(jì)管理或工程技術(shù)人才。
    三、培養(yǎng)方案
    (一)原則
    按照“專業(yè)復(fù)合，強(qiáng)化能力”的總體要求設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案；夯實(shí)經(jīng)濟(jì)管理或工程基礎(chǔ)理論，充實(shí)前沿的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容；改革課堂教學(xué)模式，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力、科學(xué)研究能力的提升，形成一套完整的應(yīng)用型、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型、復(fù)合型人才培養(yǎng)模式。
    （二）培養(yǎng)規(guī)格
    1.系統(tǒng)堅(jiān)實(shí)地掌握本學(xué)科基本理論、基本知識(shí)和基本技能，具有較高的科學(xué)素養(yǎng)、人文修養(yǎng)。
    2.熟練掌握一門(mén)外國(guó)語(yǔ)，能夠順利地閱讀本學(xué)科的外文書(shū)刊，具有一定的外語(yǔ)交流能力。
    3.系統(tǒng)地了解和掌握學(xué)科專業(yè)知識(shí)和科學(xué)研究的基本方法，具有一定的分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
    4.接受?chē)?yán)格的科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練，具備初步的科學(xué)研究能力，具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。
    工程教改班以強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)管理、營(yíng)銷(xiāo)與貿(mào)易等知識(shí)，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新訓(xùn)練為主的方式展開(kāi)，著力培養(yǎng)懂經(jīng)濟(jì)管理的工程技術(shù)人才。
    （三）培養(yǎng)方式
    1.學(xué)校設(shè)立創(chuàng)新人才學(xué)院，負(fù)責(zé)“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計(jì)劃”（教改班）方案制定與實(shí)施。
    2.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計(jì)劃”（教改班）設(shè)立經(jīng)管教改班和工程教改班，分別單獨(dú)制訂培養(yǎng)方案，面向三年級(jí)學(xué)生招生。
    3. 教改班培養(yǎng)方案共設(shè)50學(xué)分，其中25學(xué)分為課堂教學(xué)，25學(xué)分實(shí)踐實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)除本校教師承擔(dān)部分教學(xué)任務(wù)外，鼓勵(lì)聘任外校和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)高管授課。教改班具體培養(yǎng)方案另行制定。
    4. “創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計(jì)劃”（教改班）不轉(zhuǎn)專業(yè)，但符合條件者可以申請(qǐng)雙學(xué)位。經(jīng)管教改班學(xué)生可以申請(qǐng)工程管理或工業(yè)工程學(xué)士學(xué)位，工程教改班學(xué)生可以申請(qǐng)工商管理學(xué)士學(xué)位。
    5.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計(jì)劃”（教改班）實(shí)施導(dǎo)師制, 導(dǎo)師由學(xué)院聘任。學(xué)生入學(xué)后，進(jìn)行雙向選擇，確定導(dǎo)師，學(xué)生可參與導(dǎo)師的科研項(xiàng)目。導(dǎo)師負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)、大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、科研訓(xùn)練、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)等指導(dǎo)。導(dǎo)師工作量納入教學(xué)基本工作量考核，報(bào)酬由創(chuàng)新人才學(xué)校核發(fā)。
    6.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計(jì)劃”（教改班）學(xué)生實(shí)行“創(chuàng)新不斷線”的培養(yǎng)方式，強(qiáng)調(diào)第一課堂與第二課堂的有機(jī)結(jié)合，每學(xué)期均開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐教育活動(dòng)。
    7.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計(jì)劃”（教改班）的學(xué)生在國(guó)際和地區(qū)交流方面享受更加優(yōu)越的政策。學(xué)校資助“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計(jì)劃”學(xué)生開(kāi)展國(guó)際學(xué)術(shù)和文化交流活動(dòng)。
    8.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計(jì)劃”（教改班）在獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定和其他各類(lèi)評(píng)優(yōu)等活動(dòng)中，單獨(dú)劃定名額進(jìn)行評(píng)選，并設(shè)立多種單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金。
    9. “創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計(jì)劃”（教改班）設(shè)立專項(xiàng)預(yù)算經(jīng)費(fèi)，專門(mén)用于教改班人才培養(yǎng)和教學(xué)改革。
    四、招生方式
    -2-
    1.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計(jì)劃”（教改班）按學(xué)科大類(lèi)進(jìn)行招生，兼顧學(xué)科門(mén)類(lèi)的特點(diǎn)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。經(jīng)管教改班招收文法經(jīng)管醫(yī)類(lèi)專業(yè)學(xué)生，以經(jīng)管類(lèi)專業(yè)學(xué)生為主，工程教改班面向工科類(lèi)各專業(yè)招生。
    2.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計(jì)劃”（教改班）的招生依據(jù)前兩學(xué)年學(xué)分績(jī)點(diǎn)排名，前兩學(xué)年學(xué)分績(jī)點(diǎn)排名要求列專業(yè)前30%，并采用面試選拔的方式。
    3.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計(jì)劃”（教改班）每年的招生計(jì)劃、類(lèi)別和方式由學(xué)校根據(jù)當(dāng)年情況確定。
    4.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計(jì)劃”（教改班）只招收英語(yǔ)語(yǔ)種考生。
    五、管理方式
    1. 由教務(wù)處和學(xué)院負(fù)責(zé)學(xué)校政策制定和部門(mén)間協(xié)調(diào)工作。創(chuàng)新學(xué)院院長(zhǎng)由主管教學(xué)的副校長(zhǎng)擔(dān)任，成員教務(wù)處負(fù)責(zé)人及主要學(xué)院教學(xué)副院長(zhǎng)組成，下設(shè)教改班項(xiàng)目實(shí)施辦公室，有專人負(fù)責(zé)創(chuàng)新人才培養(yǎng)管理工作。
    2.學(xué)生學(xué)業(yè)管理、學(xué)籍管理、住宿管理和組織管理由教務(wù)處、學(xué)院和相關(guān)學(xué)院共同負(fù)責(zé)。
    3.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計(jì)劃”（教改班）的培養(yǎng)方案由教務(wù)處組織，學(xué)院負(fù)責(zé)制定并組織落實(shí)。
    4.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計(jì)劃”（教改班）的招生選拔工作由創(chuàng)新人才培養(yǎng)學(xué)院負(fù)責(zé)。
    5.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計(jì)劃”（教改班）納入學(xué)校正常的教育教學(xué)環(huán)節(jié)中，由學(xué)院正常安排相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。
    六、其他
    本實(shí)施方案自2015級(jí)學(xué)生開(kāi)始實(shí)行，由教務(wù)處協(xié)調(diào)各學(xué)院和相關(guān)管理部門(mén)進(jìn)行落實(shí)，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。
    -3-
    引言：在現(xiàn)代的信息是會(huì)里，知識(shí)的更新，開(kāi)拓是極其迅速的，人的社會(huì)職業(yè)也在不斷的變化。人所扮演的角色也出現(xiàn)多樣性和多變性，因此，它所要求的人才，必須有極強(qiáng)的應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力。未來(lái)的人才在今天的校園里，然而，我們現(xiàn)行下的教育培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生卻存在很多不足。大多數(shù)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，思維固化，不能創(chuàng)新甚至是不敢創(chuàng)新。這就與社會(huì)的要求嚴(yán)重的不相符。這就要求我們的教育做出相應(yīng)的改善以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，尤其是與社會(huì)接軌的大學(xué)教育。近年來(lái)我國(guó)針對(duì)教育體制和教學(xué)方案提出了多種改革方案，雖然這些措施也為我國(guó)的人才培養(yǎng)提供了一定的幫助，然而效果卻不慎明顯，始終不能滿足我國(guó)對(duì)人才的需求。本文將就這一問(wèn)題從6各方面提出解決方案，以求對(duì)我國(guó)的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)提供一些幫助。
    招生是大學(xué)教育的源頭，新生質(zhì)量的好歹直接影響到以后的教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。因?yàn)橹挥幸虿氖┙蹋拍芎芎玫陌l(fā)揮學(xué)生自身的主動(dòng)性與創(chuàng)造性。而良好的招生政策才能將學(xué)生的特長(zhǎng)鑒別出來(lái)，從而針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的培養(yǎng)方案以利于人才的培養(yǎng)。
    在現(xiàn)行條件高考是一個(gè)很好的制度，可是面臨高校擴(kuò)張的嚴(yán)重性，也不可避免的使得招生方案存在一些問(wèn)題，致使學(xué)生的質(zhì)量不能很好的保證。針對(duì)這一現(xiàn)象，我想我們的`高校應(yīng)當(dāng)嚴(yán)把招生這一環(huán)節(jié)，要嚴(yán)格的與學(xué)校的發(fā)展相協(xié)調(diào)，而不能盲目的擴(kuò)招。同時(shí)我們的高校也可以采取以高考為主，多種招生方式相結(jié)合的策略。比如可跟據(jù)學(xué)校的發(fā)展方向和國(guó)家對(duì)人才的需求提出一些合理的自主招生方案。
    2 硬件設(shè)施
    由于中學(xué)教育的一些弊端，比如過(guò)早的文理分科，應(yīng)試教育等。使得我們的學(xué)生出現(xiàn)了兩級(jí)分化，一些是只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森里的理科生，一些是只見(jiàn)森淋不見(jiàn)數(shù)目的文科生。他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)存在一定程度上的失衡，不能全面系統(tǒng)的考慮問(wèn)題。
    這就需要我們的大學(xué)在課程設(shè)臵上做出一些努力。例如在前兩年的基礎(chǔ)教育中注意調(diào)整學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為理工科學(xué)生提供一些必修的人文學(xué)科課程，為文史哲類(lèi)等提供必修的一些數(shù)學(xué)，物理學(xué)等課程。當(dāng)然要給學(xué)生留夠必須的課余時(shí)間，以使得他們能夠?qū)W會(huì)如何自主安排時(shí)間，更好的抽空認(rèn)識(shí)自己等。同時(shí)也可仿效一些學(xué)校推行的三學(xué)期制，即增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知能力，生活感悟能力，社會(huì)實(shí)踐能力等。在后兩年的專業(yè)課設(shè)臵上，要注意知識(shí)的更新，而不是多少年更古不變的教材，同時(shí)也可適當(dāng)?shù)募由畹纳疃?。這樣就可以在一定程度上豐富學(xué)生的知識(shí)水平，從而能更好的在實(shí)際實(shí)踐中發(fā)揮出來(lái)。
    4 師資力量
    所謂名師出高徒，可見(jiàn)老師的重要性。對(duì)于大學(xué)，這里的教師教授的是祖國(guó)的餓棟梁之才，他們的知識(shí)水平及教學(xué)能力直接影響著學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和祖國(guó)的未來(lái)。對(duì)于不同類(lèi)型的學(xué)校當(dāng)然有著不同的教育理念，有著不同的教育方式。下面針對(duì)從事教學(xué)這一環(huán)節(jié)的老師提出一些要求。首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格控制教師的質(zhì)量，在教師的聘請(qǐng)方面，要對(duì)教師知識(shí)的廣度和深度提出嚴(yán)格要求。其次引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，為學(xué)生提供一些很好的思考方式比如：發(fā)散，收斂，反向，系統(tǒng)等。最后，教師要能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，為他們提供一些適度的調(diào)研項(xiàng)目等，以提高他們獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
    5 考試方式
    師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修身在個(gè)人。外界為我們提供很好的環(huán)境，我們不去運(yùn)用也是枉然。知識(shí)不是灌輸進(jìn)來(lái)的，是我們主動(dòng)接受和發(fā)揮主觀能動(dòng)性的結(jié)果。首先，我們應(yīng)當(dāng)全面的自我剖析的認(rèn)識(shí)自我，了解自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，針對(duì)于自己的不足找出合理的解決方案并嚴(yán)格的執(zhí)行下去以求去全面的提高自己。其次我們要清楚自己的追求，“君子有所為，有所不為“，我們要在制度允許的范圍內(nèi)選擇自己的發(fā)展策略。最后我們要通過(guò)各種渠道來(lái)提高自己，而不是一味的依靠書(shū)本同時(shí)樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念。
    總結(jié)：大學(xué)教育是現(xiàn)代教育制度下的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它的成敗關(guān)系重大。大學(xué)教育應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的人才。尤其是具有應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的人才。要做到這一點(diǎn)我們應(yīng)當(dāng)把握好大學(xué)教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)。只有使得每一個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)到相對(duì)最優(yōu)才能使得整體有值得飛躍，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求。
    公司人才培養(yǎng)計(jì)劃方案篇十一
    第一條：為認(rèn)真貫徹企業(yè)人才發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，加快人才的培養(yǎng)、使用，使人才培養(yǎng)工作規(guī)范化、制度化，滿足企業(yè)發(fā)展規(guī)劃對(duì)人才的需求，經(jīng)研究，特制定本辦法。
    第二條：人才培養(yǎng)堅(jiān)持“甄才、選才、育才、用才、留才”的用人方針，實(shí)行目標(biāo)管理策略，有目標(biāo)、有措施、有責(zé)任、有落實(shí)，留住人才，培養(yǎng)人才、用好人才，造就一批年富力強(qiáng)、扎實(shí)肯干的企業(yè)人才隊(duì)伍。
    第三條：為充分調(diào)動(dòng)各子公司培養(yǎng)人才的工作積極性，經(jīng)研究，設(shè)立人才培養(yǎng)基金，主要用于鼓勵(lì)、支持企業(yè)及各子公司在人才培養(yǎng)、管理、使用過(guò)程中經(jīng)費(fèi)的需要。
    第二章管理機(jī)構(gòu)。
    第四條：企業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級(jí)負(fù)責(zé)的辦法。黨支部負(fù)責(zé)企業(yè)人才需求計(jì)劃的制定及引進(jìn)，并負(fù)責(zé)對(duì)各子公司人才培養(yǎng)計(jì)劃、措施的指導(dǎo)、監(jiān)督及考評(píng)工作。
    第五條：各子公司人事主管部門(mén)在黨支部的統(tǒng)一指揮協(xié)調(diào)下，負(fù)責(zé)對(duì)本單位人才的培養(yǎng)、使用和管理工作，企業(yè)本部人才的管理由企業(yè)人力資源部負(fù)責(zé)。
    具體工作職責(zé)：
    3、做好人才培養(yǎng)基金的分配、使用和管理工作;。
    4、研究人才培養(yǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。
    第三章管理實(shí)施。
    第六條：人才培養(yǎng)規(guī)劃的制定。對(duì)每年引進(jìn)的大中專以上畢業(yè)生，都要列為人才培養(yǎng)對(duì)象，并根據(jù)所學(xué)專業(yè)和特長(zhǎng)制定培養(yǎng)目標(biāo)及措施，做好人才培養(yǎng)規(guī)劃。
    第七條：人才的跟蹤考評(píng)。對(duì)納入人才培養(yǎng)規(guī)劃的各類(lèi)人員要實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，人事部門(mén)應(yīng)跟蹤考評(píng)，要建立人才培養(yǎng)跟蹤考評(píng)記錄，納入人才培養(yǎng)檔案;每季度要對(duì)培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行一次考評(píng)，并根據(jù)培養(yǎng)人員的工作表現(xiàn)及思想情況在培養(yǎng)方式上進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，激勵(lì)人才增強(qiáng)自我完善意識(shí)，珍惜機(jī)遇，自我加壓，早日成才。
    公司人才培養(yǎng)計(jì)劃方案篇十二
    第一條目的
    第二條原則
    堅(jiān)持“內(nèi)部培養(yǎng)為主外部培養(yǎng)為輔”的培養(yǎng)原則并采取“滾動(dòng)進(jìn)出”的方式進(jìn)行循環(huán)培養(yǎng)。
    第三條人才培養(yǎng)目標(biāo)
    公司人才培養(yǎng)目標(biāo)始終堅(jiān)持“專業(yè)培養(yǎng)和綜合培養(yǎng)同步進(jìn)行”的人才培養(yǎng)政策即公司培養(yǎng)專家型的技術(shù)人才和綜合型的管理人才。專家型的技術(shù)人才指在某一工作領(lǐng)域內(nèi)掌握較高技術(shù)水平的人才綜合型管理人才指在本單位或本部門(mén)工作領(lǐng)域具備全面知識(shí)有較高管理水平的人才。
    第四條人才培養(yǎng)組織體系
    公司建立“統(tǒng)分結(jié)合”的人才培養(yǎng)體系職能部和各項(xiàng)目組作為公司人才培養(yǎng)的基地負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)對(duì)象的初步甄選和人才培養(yǎng)計(jì)劃的具體實(shí)施人力資源部作為公司組織協(xié)調(diào)部門(mén)負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)規(guī)劃、人才甄選標(biāo)準(zhǔn)和程序的制定、培養(yǎng)對(duì)象的確定和培養(yǎng)計(jì)劃的統(tǒng)籌安排。
    第五條主要內(nèi)容 本管理辦法由以下幾個(gè)方面組成戰(zhàn)略人才培養(yǎng)體系的構(gòu)成、戰(zhàn)略人才的甄選、戰(zhàn)略人才培養(yǎng)模式、戰(zhàn)略人才的培養(yǎng)方法、戰(zhàn)略人才的淘汰與晉升。
    “雄鷹計(jì)劃”四個(gè)部分組成。由這四個(gè)部分共同構(gòu)成公司戰(zhàn)略人才庫(kù)。
    第六條:“雛鷹計(jì)劃”
    第七條“飛鷹計(jì)劃”
    第八條“精鷹計(jì)劃”
    第九條“雄鷹計(jì)劃” 通過(guò)上述四個(gè)計(jì)劃逐步將培養(yǎng)對(duì)象培養(yǎng)成關(guān)鍵崗位繼任者和公司后備人才。關(guān)鍵崗位主要指公司根據(jù)當(dāng)前或根據(jù)未來(lái)發(fā)展所需要的一些重要中級(jí)和高級(jí)崗位。后備人才主要是指公司為因應(yīng)未來(lái)發(fā)展變化貳儲(chǔ)備的一些可替代公司某些中、高級(jí)崗位的具有培養(yǎng)潛質(zhì)的人才。
    用人及人才晉升理念。
    第十一條甄選條件、 進(jìn)入戰(zhàn)略人才培養(yǎng)隊(duì)伍的員工必須能夠勝任現(xiàn)有崗位工作有強(qiáng)烈進(jìn)取精神有一定的培養(yǎng)潛質(zhì)。
    第十二條甄選工具
    1、《戰(zhàn)略人才推薦表》
    2、《職業(yè)錨職業(yè)傾向自我評(píng)價(jià)測(cè)試問(wèn)卷》
    3、《管理人員能力評(píng)價(jià)表》
    4、職業(yè)滿意度測(cè)試
    5、《霍蘭德職業(yè)傾向測(cè)驗(yàn)表》
    第十三條甄選程序 對(duì)于公司戰(zhàn)略人才首先由人力資源部根據(jù)甄選條件和甄選工具提候選人員名單然后由總經(jīng)理確認(rèn)戰(zhàn)略人才庫(kù)入選人員名單。
    列兩種培養(yǎng)模式
    第十四條復(fù)合型經(jīng)營(yíng)管理人才培養(yǎng)模式 對(duì)于復(fù)合型經(jīng)營(yíng)管理人才公司采取寬口徑培養(yǎng)模式即采用輪崗工作不同系統(tǒng)掛職鍛煉不同部門(mén)新項(xiàng)目工作繼續(xù)教育多種培養(yǎng)方式相結(jié)合的方式進(jìn)行培養(yǎng)。
    第十五條業(yè)務(wù)/管理型專才培養(yǎng)模式 對(duì)于業(yè)務(wù)/管理型專才。強(qiáng)調(diào)又紅又專在業(yè)務(wù)線和管理線上深度培養(yǎng)。公司采取用叉培養(yǎng)模式即采用業(yè)務(wù)或?qū)I(yè)領(lǐng)域內(nèi)輪崗項(xiàng)目工作繼續(xù)教育內(nèi)部指導(dǎo)人培養(yǎng)等多種培養(yǎng)方式進(jìn)行培養(yǎng)。
    采用不同的培養(yǎng)方式。
    第一部分對(duì)于列入“雛鷹計(jì)劃“的人員 對(duì)于列入“雛鷹計(jì)劃”的后備人員可以采取內(nèi)部導(dǎo)師、在職培訓(xùn)、外部培訓(xùn)等方法進(jìn)行培養(yǎng)具體內(nèi)容如下：
    第十六條內(nèi)部導(dǎo)師 根據(jù)公司《內(nèi)部導(dǎo)師手冊(cè)》及公司《內(nèi)部導(dǎo)師管理制度》對(duì)列入“雛鷹計(jì)劃”的人員進(jìn)行培養(yǎng)。 凡列入公司“雛鷹計(jì)劃”的公司戰(zhàn)略人才員工必須按公司《培養(yǎng)積分管理制度》完成必須的積分。規(guī)定期限內(nèi)沒(méi)有積滿培訓(xùn)積分的將不在作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng)。
    第十八條外部培訓(xùn) 根據(jù)公司《培訓(xùn)管理制度》凡列入公司“雛鷹計(jì)劃”的戰(zhàn)略人才可以參加公司付費(fèi)的外部長(zhǎng)短期培訓(xùn)但必須與公司簽訂相應(yīng)的培訓(xùn)協(xié)議凡拒不簽署培訓(xùn)協(xié)議的公司將不在作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng)。
    第十九條內(nèi)部導(dǎo)師 根據(jù)公司《內(nèi)部導(dǎo)師手冊(cè)》及公司《內(nèi)部導(dǎo)師管理制度》對(duì)列入“飛計(jì)劃”的人員進(jìn)行培養(yǎng)。
    第二十條崗位輪換
    1、輪崗目的由于飛鷹計(jì)劃主要在于培養(yǎng)中層管理人員所欲其崗位輪換的目的主要是使其能夠熟悉部門(mén)內(nèi)部不同崗位的主要職責(zé)和不同崗位間的配合情況。
    2、輪崗前提輪崗人員必須勝任本職工作。
    3、輪崗范圍本部門(mén)內(nèi)部不同崗位間的輪換。
    4、輪崗周期輪崗周期原則上分為三個(gè)月和六個(gè)月具體輪崗時(shí)間由各單位根據(jù)實(shí)際情況確定。
    5、輪崗審批部門(mén)內(nèi)部人員的輪崗需由部門(mén)經(jīng)理審批公司人力資源部備案。
    6、輪崗人員的管理部門(mén)內(nèi)部輪崗人員仍由部門(mén)經(jīng)理對(duì)其日常工作 進(jìn)行管理。
    第二十一條內(nèi)部培訓(xùn) 凡列入公司公司“飛鷹計(jì)劃”的公司戰(zhàn)略人才員工必須按公司《培養(yǎng)積分管理制度》完成必須的積分。規(guī)定期限內(nèi)沒(méi)有積滿培訓(xùn)積分的將不在作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng)。
    第二十二條外部培訓(xùn) 根據(jù)公司《培訓(xùn)管理制度》凡列入公司“飛鷹計(jì)劃”的戰(zhàn)略人才可以參加公司付費(fèi)的外部長(zhǎng)短期培訓(xùn)但必須與公司簽訂相應(yīng)的培訓(xùn)協(xié)議凡拒不簽署培訓(xùn)協(xié)議的公司將不在作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng)。
    第二十三條內(nèi)部導(dǎo)師 根據(jù)公司《內(nèi)部導(dǎo)師手冊(cè)》及公司《內(nèi)部導(dǎo)師管理制度》對(duì)列入“飛計(jì)劃”的人員進(jìn)行培養(yǎng)。
    第二十四條崗位輪換
    1、輪崗目的由于飛鷹計(jì)劃主要在于培養(yǎng)中層管理人員和技術(shù)拔尖人才、銷(xiāo)售拔尖人才所以其崗位輪換的目的主要是使其熟悉公司不同部門(mén)主要職責(zé)和不同部門(mén)間的配合情況。
    2、輪崗前提輪崗人員必須勝任本職工作。
    3、輪崗范圍本部門(mén)內(nèi)部不同崗位間的輪換。
    4、輪崗周期輪崗周期原則上分為三個(gè)月和六個(gè)月具體輪崗時(shí)間由各單位根據(jù)實(shí)際情況確定。
    5、輪崗審批部門(mén)內(nèi)部人員的輪崗需由部門(mén)經(jīng)理審批公司人力資源部備案。
    6、輪崗人員的管理部門(mén)內(nèi)部輪崗人員仍由新任職部門(mén)主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)其日常工作進(jìn)行管理。
    第二十五條內(nèi)部培訓(xùn)師 為了滿足公司高級(jí)崗位所必須的溝通能力、表達(dá)能力以及知識(shí)自主積累總結(jié)能力凡列入公司“精鷹計(jì)劃”的公司戰(zhàn)略人才根據(jù)公司《內(nèi)部培訓(xùn)師管理制度》。報(bào)名參加內(nèi)部培訓(xùn)師并完成相應(yīng)的工作。凡不報(bào)名參加內(nèi)部培訓(xùn)師或未能完成《內(nèi)部培訓(xùn)師管理制度》規(guī)定工作的將不再作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng)。
    第二十六條內(nèi)部培訓(xùn) 凡列入公司“精鷹計(jì)劃”的公司戰(zhàn)略人才的員工必須按公司《培訓(xùn)積分管理制度》完成必須的積分。規(guī)定期限內(nèi)沒(méi)有積滿培訓(xùn)積分的將不再作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng)。
    第二十八條崗位輪換
    1、輪崗目的由于雄鷹計(jì)劃主要為公司培養(yǎng)分公司總經(jīng)理級(jí)或副總經(jīng)理公司運(yùn)營(yíng)副總經(jīng)理、營(yíng)銷(xiāo)副總經(jīng)理、工程副總經(jīng)理人才所以其崗位輪換的目的主要是使其能夠熟悉公司不同部門(mén)主要職責(zé)和不同部門(mén)間的配合情況。運(yùn)營(yíng)副經(jīng)理的主管財(cái)務(wù)部、綜合部、報(bào)建部、成本部、營(yíng)銷(xiāo)副經(jīng)理主管銷(xiāo)售和策劃、工程副經(jīng)理主管工程部、監(jiān)理部、招標(biāo)部針對(duì)上述主管區(qū)域不同將有針對(duì)性的培訓(xùn)。
    2、輪崗前提輪崗人員必須勝任本職工作。
    3、輪崗范圍公司不同部門(mén)間的輪換。 輪崗周期輪崗周期原則上分為三個(gè)月、六個(gè)月和一年三種具體輪崗時(shí)間由各單位根據(jù)實(shí)際情況確定。
    4、輪崗審批部門(mén)間的輪崗需由主管副總審批公司人力資源部備案。
    5、輪崗人員的管理部門(mén)間輪崗人員由新任職部門(mén)的主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)其日常工作進(jìn)行管理。
    第二十九條內(nèi)部培訓(xùn)師 為了滿足公司高級(jí)崗位所必須的溝通能力、表達(dá)能力以及知識(shí)自主積累總結(jié)能力凡列入公司“雄鷹計(jì)劃”的公司戰(zhàn)略人才必須根據(jù)公司《內(nèi)部培訓(xùn)師管理制度》報(bào)名參加內(nèi)部培訓(xùn)師并完成相應(yīng)的工作。凡不報(bào)名參加內(nèi)部培訓(xùn)師或未能完成《內(nèi)部培訓(xùn)師管理制度》規(guī)定工作的將不再作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng)。
    第三十條內(nèi)部培訓(xùn) 凡列入公司“雄鷹計(jì)劃”的公司戰(zhàn)略人才的員工必須按公司《培訓(xùn)積分管理制度》完成必須的積分。規(guī)定期限內(nèi)沒(méi)有積滿培訓(xùn)積分的將不再作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng)。
    第三十一條外部培訓(xùn) 根據(jù)公司《培訓(xùn)管理制度》。凡列入公司“雄鷹計(jì)劃”的戰(zhàn)略人才可以參加公司付費(fèi)的外部長(zhǎng)短期培訓(xùn)但必須與公司簽訂相應(yīng)的培訓(xùn)協(xié)議凡拒不簽署協(xié)議的公司將不再作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng)。
    6、 戰(zhàn)略管理人才的淘汰與晉升
    第三十二條目的 為了保證公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng)規(guī)劃的有效實(shí)施促使公司戰(zhàn)略人才積極進(jìn)取的精神公司戰(zhàn)略人才將實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。每半年和公司其他管理制度相結(jié)合進(jìn)行調(diào)整一次淘汰不符合條件的人員并吸收新的優(yōu)秀人才加入。
    第三十三條淘汰 經(jīng)過(guò)績(jī)效考核不能勝任現(xiàn)有工作崗位的由主管領(lǐng)導(dǎo)建議經(jīng)人力資源部確認(rèn)沒(méi)有進(jìn)一步培養(yǎng)潛質(zhì)的將不再作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng)。 凡淘汰過(guò)程中未能達(dá)到本制度第十八條。第二十二條、第二十八條和第三十二條規(guī)定和公司簽訂培訓(xùn)協(xié)議的?；蛭茨苓_(dá)到本制度第二十六條和第三十條規(guī)定不報(bào)名參加內(nèi)部培訓(xùn)師的經(jīng)人力資源部確認(rèn)不再作為公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng)。
    凡淘汰出公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng)計(jì)劃的人員仍有機(jī)會(huì)再次進(jìn)入公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng)計(jì)劃但第二次被淘汰的人員將失去再次進(jìn)入公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng)計(jì)劃的`資格。 公司將根據(jù)《培訓(xùn)評(píng)估管理辦法》對(duì)各層次戰(zhàn)略人才的培養(yǎng)工作進(jìn)行評(píng)估在是評(píng)估過(guò)程中凡不配合評(píng)估工作的個(gè)人人力資源部將根據(jù)具體情況考慮淘汰出戰(zhàn)略人才管理庫(kù)。
    第三十四條晉升 當(dāng)公司出現(xiàn)崗位空缺時(shí)將優(yōu)先從公司戰(zhàn)略人才庫(kù)中選拔適合人選戰(zhàn)略人才庫(kù)中沒(méi)有合適人選的再考慮從公司外部引入適合人才。
    7、 附則
    第三十五條本管理辦法的擬定和修改由公司人力資源部負(fù)責(zé)報(bào)公司批準(zhǔn)后執(zhí)行。
    第三十六條本管理辦法由人力資源部負(fù)責(zé)解釋。
    第三十七條本管理辦法自公布之日起執(zhí)行。
    （一）面向市場(chǎng)、適應(yīng)需要原則
    廣大教職工要有強(qiáng)烈的市場(chǎng)意識(shí)，通過(guò)多種途徑與企業(yè)建立聯(lián)系，掌握企業(yè)的需求信息，確定合作方向。選擇“訂單式”人才培養(yǎng)合作對(duì)象，首先要考慮合作對(duì)象對(duì)人才培養(yǎng)的需求情況，考慮對(duì)方在行業(yè)內(nèi)的實(shí)力和基礎(chǔ)，學(xué)生畢業(yè)后是否愿意到該企業(yè)就業(yè)；其次要考慮對(duì)方的設(shè)備條件、技術(shù)和管理水平，學(xué)生能否學(xué)到知識(shí)與技能，能否學(xué)以致用；第三要考慮對(duì)方對(duì)合作教育的積極性。校企雙方在充分進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研的基礎(chǔ)上，通過(guò)簽訂“訂單式”人才培養(yǎng)協(xié)議，形成一種法定的協(xié)作關(guān)系。
    （二）平等協(xié)商、互惠互利原則
    “訂單式”人才培養(yǎng)的校企雙方本著“平等協(xié)商、互惠互利”原則，有利于學(xué)校利用企業(yè)優(yōu)質(zhì)實(shí)踐性教育資源為教育服務(wù)；有利于企業(yè)利用高職院校辦學(xué)特色，為企業(yè)有針對(duì)性地培養(yǎng)符合要求的人才。因此，在實(shí)施”訂單式”人才培養(yǎng)過(guò)程中，必須充分考慮學(xué)校、用人單位和學(xué)生等多方面的利益和要求，充分考慮人才培養(yǎng)目標(biāo)和教育規(guī)律的要求，根據(jù)訂單的約定，保證校企雙方在人才培養(yǎng)過(guò)程中是一種合作、互利的關(guān)系，保證學(xué)生自愿參與定向培養(yǎng)工作。
    （三）課程設(shè)置以就業(yè)為導(dǎo)向原則
    清晰體現(xiàn)。第二，課程設(shè)置應(yīng)滿足工作需要，即應(yīng)根據(jù)職業(yè)需要的知識(shí)、能力來(lái)設(shè)置課程，確定課程的性質(zhì)和內(nèi)容。第三，要考慮學(xué)生可持續(xù)發(fā)展與即時(shí)就業(yè)的需要，以專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，兼顧就業(yè)需要的靈活性和學(xué)生的選擇性來(lái)設(shè)置課程。
    （四）教學(xué)規(guī)范性原則 “訂單式”人才培養(yǎng)是學(xué)校人才培養(yǎng)工作的一種重要方式，必須遵守高等職業(yè)教育教學(xué)的基本要求，要保證教學(xué)完整性、系統(tǒng)性和靈活性。教學(xué)計(jì)劃內(nèi)集中實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)可與企業(yè)上崗培訓(xùn)相結(jié)合，由用人單位給出實(shí)習(xí)成績(jī)。畢業(yè)環(huán)節(jié)可結(jié)合用人單位實(shí)際，由指定教師和企業(yè)相關(guān)人員共同指導(dǎo)畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)，并參加答辯。
    二、“訂單式”人才培養(yǎng)的程序
    針對(duì)行業(yè)企業(yè)需求，校企簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議，雙方共同制定人才培養(yǎng)方案，學(xué)校根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)靈活調(diào)整課程設(shè)置，企業(yè)選派技術(shù)專家講授部分專業(yè)課程，可根據(jù)需要共同編寫(xiě)專業(yè)教材。學(xué)生在學(xué)校、企業(yè)兩個(gè)地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，定期到企業(yè)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，畢業(yè)后直接到用人單位就業(yè)。為保證”訂單式”人才培養(yǎng)的質(zhì)量，必須對(duì)其全過(guò)程進(jìn)行嚴(yán)格的控制和管理。
    （一）前期調(diào)研，選擇合作企業(yè)
    要圓滿完成“訂單式”人才培養(yǎng)工作，首先就要選擇良企為合作伙伴，選擇那些生產(chǎn)規(guī)模大、技術(shù)含量高、科研能力強(qiáng)、發(fā)展后勁大和有合作愿望的企業(yè)，特別是剛剛籌建的大型成長(zhǎng)性企業(yè)，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展空間較大。
    （二）與企業(yè)簽定訂單協(xié)議
    校企合作協(xié)議要注重保護(hù)學(xué)生切身利益，訂單班學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間，應(yīng)該繳納意外傷害保險(xiǎn)。
    （三）公開(kāi)選拔訂單班學(xué)生
    校企精心組織和優(yōu)化訂單班的生源。學(xué)校和企業(yè)以專題的形式對(duì)學(xué)生開(kāi)展廣泛的宣傳，向?qū)W生全面如實(shí)介紹企業(yè)的情況和“訂單式”人才培養(yǎng)模式的操作過(guò)程、工作崗位和基本待遇等，接受學(xué)生咨詢。企業(yè)派出人員對(duì)報(bào)名學(xué)生進(jìn)行筆試、面視，經(jīng)過(guò)綜合考核合格，組成訂單班。訂單班校企雙方共同培養(yǎng)的期限不低于9個(gè)月。訂單班組織完成后，要將組織情況和人才培養(yǎng)方案及時(shí)報(bào)校企合作處、教務(wù)處、招生就業(yè)處等有關(guān)職能部門(mén)備案。
    （四）共同制定人才培養(yǎng)方案
    訂單協(xié)議簽定后，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，遵照教育教學(xué)規(guī)律，雙方共同制定人才培養(yǎng)方案。人才培養(yǎng)方案包括培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方式等。人才培養(yǎng)方案必須適應(yīng)企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，具有針對(duì)性、前瞻性、實(shí)用性和靈活性，人才培養(yǎng)方案的制定由學(xué)校教師、行業(yè)企業(yè)專家、技術(shù)人員共同完成，行業(yè)企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任部分專業(yè)課教學(xué)。
    （五）課程與教材開(kāi)發(fā)
    在”訂單式”人才培養(yǎng)的實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)積極開(kāi)發(fā)適應(yīng)訂單班教育的課程。這些課程是按照用人單位的崗位需要、企業(yè)文化、管理特點(diǎn)等確定的，體現(xiàn)了不同訂單的要求和不同人才培養(yǎng)目標(biāo)的特點(diǎn)。課程與教材開(kāi)發(fā)是保證”訂單式”人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，開(kāi)發(fā)過(guò)程應(yīng)有企業(yè)專家和技術(shù)人員參與。具體控制要求包括：深入了解和掌握用人單位的工作崗位群的要求，進(jìn)行職業(yè)崗位分析，明確培養(yǎng)對(duì)象應(yīng)具備的知識(shí)、技能、職業(yè)道德、綜合能力等；課程與教材開(kāi)發(fā)方案應(yīng)與用人單位共同擬訂；課程與教材開(kāi)發(fā)方案應(yīng)具有前瞻性，盡量避免只注重眼前的實(shí)用主義，防止課程基礎(chǔ)過(guò)于狹窄而影響學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
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    （六）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)（包括頂崗實(shí)習(xí)）
    實(shí)踐教學(xué)（包括頂崗實(shí)習(xí)）是“訂單式”人才培養(yǎng)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)，其控制要點(diǎn)主要有：學(xué)校與用人單位共同承擔(dān)實(shí)踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)與組織；用人單位應(yīng)提供符合培養(yǎng)目標(biāo)的工作實(shí)踐崗位；實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間不少于一學(xué)期。
    （七）對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全程監(jiān)控
    “訂單式”人才培養(yǎng)是校企合作的高級(jí)形式，是建立在校企雙方的高度信任的基礎(chǔ)上的，這種信任必須緣于其實(shí)施過(guò)程中嚴(yán)格的過(guò)程管理。年終由學(xué)校交流合作處牽頭，組織教務(wù)處、招生就業(yè)處等相關(guān)職能部門(mén)組成“訂單式”人才培養(yǎng)考核小組，對(duì) “訂單式”人才培養(yǎng)工作進(jìn)行考核。過(guò)程控制和評(píng)估的基本要求有：雙方安排專人對(duì)“訂單式”人才培養(yǎng)班級(jí)進(jìn)行管理；用人單位切實(shí)履行培養(yǎng)協(xié)議；面向?qū)W生開(kāi)展征求意見(jiàn)建議座談會(huì)和問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，針對(duì)培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題，及時(shí)制定整改措施；學(xué)校應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、頂崗時(shí)間、崗位輪換等情況進(jìn)行跟蹤，建立頂崗學(xué)生的實(shí)訓(xùn)檔案；技能水平、頂崗實(shí)習(xí)中的表現(xiàn)等應(yīng)作為學(xué)生學(xué)習(xí)考核的重點(diǎn)。
    三、“訂單式”人才培養(yǎng)的保障機(jī)制
    系部主要負(fù)責(zé)人是“訂單式”人才培養(yǎng)第一責(zé)任人，專業(yè)負(fù)責(zé)人（專業(yè)建設(shè)委員會(huì)主任）是本專業(yè)“訂單式”人才培養(yǎng)的直接責(zé)任人，骨干教師和企業(yè)技術(shù)人員是校企合作的中堅(jiān)力量。專業(yè)負(fù)責(zé)人（專業(yè)建設(shè)委員會(huì)主任）是專業(yè)與企業(yè)的直接聯(lián)系洽談人，負(fù)責(zé)校企合作協(xié)議的起草，校企合作項(xiàng)目的立項(xiàng)申報(bào)及實(shí)施，校企合作成果總結(jié)，校企合作資料的建檔；系部負(fù)責(zé)校企合作協(xié)議、校企合作項(xiàng)目的初審上報(bào)，各專業(yè)校企合作的檢查指導(dǎo)評(píng)價(jià)；校企合作處等部門(mén)對(duì)系部上報(bào)校企合作項(xiàng)目進(jìn)行審查，分管校企合作的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校院長(zhǎng)簽批后生效。
    二〇一四年五月
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    公司人才培養(yǎng)計(jì)劃方案篇十三
    生積累實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生具有扎實(shí)夠用的專業(yè)理論知識(shí)和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，突出職業(yè)教育特色，全面提高學(xué)生的職業(yè)道德、全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力，為現(xiàn)代物業(yè)管理這個(gè)“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”的發(fā)展培養(yǎng)合格的中初級(jí)專門(mén)人才。
    根據(jù)我國(guó)物業(yè)管理行業(yè)的客觀需求及勞動(dòng)力市場(chǎng)的特點(diǎn)，考慮物業(yè)管理行業(yè)南北差距等不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)、技術(shù)社會(huì)和職業(yè)教育的發(fā)展水平區(qū)域特點(diǎn)，著力提高中職學(xué)生的操作技能和技術(shù)服務(wù)及管理能力。本專業(yè)技能型人才培養(yǎng)應(yīng)體現(xiàn)以下基本原則：
    1．以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，提高學(xué)生綜合職業(yè)能力
    以科學(xué)的勞動(dòng)觀和技術(shù)觀為題要，幫助學(xué)生正確理解現(xiàn)代物業(yè)管理發(fā)展?fàn)顩r，充分認(rèn)識(shí)物業(yè)管理職業(yè)與技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)的意義和價(jià)值，使學(xué)生形成健康的心理、良好的職業(yè)道德和正確的價(jià)值觀，全面提高勞動(dòng)者素質(zhì)。要把提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力放在突出的位置，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，使學(xué)生成為物業(yè)管理行業(yè)需要的高質(zhì)量的管理和技能型相統(tǒng)一的人才。
    2．以行業(yè)需求為依據(jù)，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向的指導(dǎo)思想
    作、產(chǎn)教結(jié)合及時(shí)調(diào)整專業(yè)方向和課程設(shè)置，不斷改革課程體系和課程內(nèi)容，積極與行業(yè)加強(qiáng)聯(lián)系和合作，物業(yè)管理行業(yè)專家深入的參與學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)，探索和建立以行業(yè)需求為依據(jù)的人才培養(yǎng)機(jī)制。通過(guò)各種渠道和方法培養(yǎng)和引進(jìn)“雙師型”教師，以適應(yīng)新課程不斷改革的教學(xué)需要。
    3．以突出職業(yè)技能培養(yǎng)為特色，實(shí)行“多證書(shū)”培養(yǎng)
    現(xiàn)代物業(yè)管理技能型人才的培養(yǎng)要把提高學(xué)生職業(yè)能力放在核心和主要的位置，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)建物業(yè)管理復(fù)合型人才培養(yǎng)方案。通過(guò)對(duì)職業(yè)崗位進(jìn)行能力分析，明確以技術(shù)應(yīng)用能力和崗位工作管理能力為支撐的專業(yè)領(lǐng)域核心能力，并圍繞核心能力培養(yǎng)形成專業(yè)領(lǐng)域課程體系，并體現(xiàn)獲得物業(yè)管理與服務(wù)專業(yè)的多項(xiàng)職業(yè)資格證書(shū)，實(shí)行“多證書(shū)”制度，使學(xué)生具有全方位的就業(yè)上崗能力。
    4．適應(yīng)物業(yè)管理行業(yè)技術(shù)發(fā)展，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性和前瞻性
    要關(guān)注我國(guó)物業(yè)管理行業(yè)的最新技術(shù)發(fā)展，通過(guò)校企合作、產(chǎn)教結(jié)合等不同形式，吸納企業(yè)發(fā)展中所需要的新知識(shí)、新技能、新工藝、新技術(shù)，刪除傳統(tǒng)專業(yè)教學(xué)中存在的陳舊內(nèi)容，破除片面強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系完整、不能適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需要的弊端。要結(jié)合專業(yè)要求，在掌握專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，及時(shí)了解和掌握本行業(yè)的最新技術(shù)發(fā)展及相關(guān)技能，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)基礎(chǔ)性與先進(jìn)性的統(tǒng)一。
    二、培養(yǎng)目標(biāo)與就業(yè)范圍
    （一）物業(yè)管理培養(yǎng)目標(biāo)
    專業(yè)名稱：物業(yè)管理
    修業(yè)年限：3年
    招生對(duì)象：初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者
    培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)德、智、體、美等全面發(fā)展，掌握必須的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，具有全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力，從事物業(yè)管理的較強(qiáng)實(shí)踐能力的中初級(jí)專門(mén)人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者，能夠獲得物業(yè)管理員職業(yè)資格證書(shū)。
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    一、培養(yǎng)目標(biāo)
    本專業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的，具有物業(yè)管理方面基本理論和專業(yè)知識(shí)，能在政府房地產(chǎn)管理部門(mén)、建設(shè)單位(或建設(shè)管理單位)、物業(yè)管理公司、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)公司等單位從事物業(yè)管理工作的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型專門(mén)人才。
    二、人才培養(yǎng)規(guī)格要求和知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)
    本專業(yè)要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握物業(yè)維護(hù)與管理等方面的基本理論和專業(yè)知識(shí)，系統(tǒng)接受物業(yè)維護(hù)與管理方面的基本訓(xùn)練，具有分析和解決物業(yè)管理問(wèn)題的基本能力。熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，具有良好的政治素質(zhì)、思想品德和高尚的職業(yè)道德，誠(chéng)實(shí)守信，愛(ài)崗敬業(yè)。
    本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有以下幾方面的知識(shí)、能力和素質(zhì)：
    1. 掌握物業(yè)維護(hù)與管理等方面的基本理論和專業(yè)知識(shí)；
    2. 掌握物業(yè)的維護(hù)與管理方法；
    3. 掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，具有熟練的計(jì)算機(jī)應(yīng)用和實(shí)際操作能力；
    4. 熟悉國(guó)內(nèi)外與物業(yè)管理相關(guān)的政策、法律、法規(guī)和行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)；
    6. 能熟練運(yùn)用工程制圖軟件及物業(yè)管理軟件；
    8. 具有較好的語(yǔ)言和文字表達(dá)、人際溝通、財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫(xiě)作能力；
    9. 具有一定的崗位遷移能力和可持續(xù)發(fā)展能力；
    10. 具有良好的`心理素質(zhì)和健康的體魄。
    三、學(xué)制與修業(yè)年限
    學(xué)制：三年；修業(yè)年限：三至四年。
    四、畢業(yè)
    本專業(yè)學(xué)生修完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程，且成績(jī)合格，準(zhǔn)予畢業(yè)，核發(fā)畢業(yè)證書(shū)。
    五、課程設(shè)置及時(shí)間分配
    本專業(yè)主要課程設(shè)置：
    毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)
    高等數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 數(shù)據(jù)庫(kù)語(yǔ)言 經(jīng)濟(jì)學(xué) 房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng) 房屋建筑學(xué) 建筑設(shè)備工程 管理學(xué)原理 物業(yè)管理概論 建筑工程計(jì)量計(jì)價(jià) 工程識(shí)圖與制圖 建筑材料 物業(yè)管理實(shí)務(wù) 施工與房地產(chǎn)會(huì)計(jì) 物業(yè)管理法規(guī) 工程經(jīng)濟(jì)學(xué) 用戶供配電技術(shù) 樓宇自動(dòng)化系統(tǒng)原理 時(shí)間分配見(jiàn)下表：
    各學(xué)期時(shí)間分配表（單位：周）
    六、主要專業(yè)課程介紹
    1.房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)：本課程是物業(yè)管理專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，主要講述房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)的基本理論和基本內(nèi)容。其基本內(nèi)容包括：房地產(chǎn)與房地產(chǎn)業(yè)，房地產(chǎn)市場(chǎng)，房地產(chǎn)價(jià)格，房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)的基本政策，房地產(chǎn)策劃，房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)前期運(yùn)作，房地產(chǎn)品質(zhì)要求，房地產(chǎn)開(kāi)必發(fā)的施工管理，房地產(chǎn)營(yíng)銷(xiāo)，房地產(chǎn)融資，房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)管理等。
    2.房屋建筑學(xué)：本課程是物業(yè)管理專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，主要講述房屋建筑的基本構(gòu)造和基本組成。其基本內(nèi)容包括：民用建筑構(gòu)造概述，地基與基礎(chǔ)，墻體，樓地層，樓梯與電梯，屋頂，門(mén)窗，變形縫，工業(yè)建筑構(gòu)造概述，建筑施工圖的一般規(guī)定，民用建筑設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)等。
    3.建筑設(shè)備工程：本課程是物業(yè)管理專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，主要講述物業(yè)管理中常用設(shè)備的基本理論和管理方法。其基本內(nèi)容包括：室內(nèi)外給排水，管道材料、器材，建筑給水，建筑排水、中水，熱水及燃?xì)夤?yīng)，采暖，通風(fēng)，空氣調(diào)節(jié)，建筑電氣等。
    4.管理學(xué)原理：本課程是物業(yè)管理專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，主要講述物業(yè)管理學(xué)的基本原理、思想和方法。其基本內(nèi)容包括：管理理論的發(fā)展與演進(jìn)，管理環(huán)境分析，決策的原理與方法，計(jì)劃原理的原理與方法，組織管理與組織設(shè)計(jì)，組織變革與創(chuàng)新，領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的原理和方法，領(lǐng)導(dǎo)的技術(shù)方法和技能，管理控制原理與方法等。
    5. 物業(yè)管理概論：本課程是物業(yè)管理專業(yè)的核心專業(yè)課，主要講述物業(yè)管理的基本理論和基本內(nèi)容。其基本內(nèi)容包括：物業(yè)管理的基本概念，物業(yè)管理企業(yè)的市場(chǎng)介入，物業(yè)管理企業(yè)的前期管理，業(yè)主入伙與業(yè)主公約，居住物業(yè)的管理，商住物業(yè)的管理，物業(yè)管理的綜合經(jīng)營(yíng)服務(wù)，物業(yè)管理的質(zhì)量保證，以及境外物業(yè)管理的簡(jiǎn)介等。
    6. 工程識(shí)圖與制圖：本課程是物業(yè)管理專業(yè)的專業(yè)課，主要講述工程制圖的基本理論和基本方法。其基本內(nèi)容包括：點(diǎn)，直線，平面，直線與平面以及兩平面的相對(duì)位置，曲線、曲面與立體，平面、直線與立體相交，兩立體相交，軸測(cè)投影，制圖基礎(chǔ)，組合體，圖樣畫(huà)法，建筑施工圖，結(jié)構(gòu)施工圖，繪排水施工圖和計(jì)算機(jī)繪制建筑施工圖等。
    7.建筑工程cad制圖：本課程是物業(yè)管理專業(yè)的專業(yè)課，主要講述建筑類(lèi)專業(yè)中的輔助設(shè)計(jì)與計(jì)算機(jī)繪圖的方法與實(shí)際操作，并運(yùn)用auto cad2015的基本繪圖、圖形編輯、實(shí)用命令、文字標(biāo)注、圖層管理、尺寸標(biāo)注、圖案、圖塊、形等命令來(lái)繪制建筑類(lèi)專業(yè)的工程圖。
    8. 建筑材料：本課程是物業(yè)管理專業(yè)的專業(yè)課，主要講述常用建筑材料的基本性質(zhì)和使用方法。其基本內(nèi)容包括：建筑材料的基本性質(zhì)，氣硬性膠凝材料，水泥，混凝土，砂漿，建筑鋼材，磚石材料，木材，合成高分子材料，瀝青材料及防水材料，建筑裝飾材料，絕熱材料及吸聲材料，建筑材料試驗(yàn)等。
    9. 工程經(jīng)濟(jì)學(xué)：本課程是物業(yè)管理專業(yè)的專業(yè)課，主要講述工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論和基本方法。其基本內(nèi)容包括：資金時(shí)間的價(jià)值及計(jì)算，工程經(jīng)濟(jì)要素的構(gòu)成，工程經(jīng)濟(jì)分析評(píng)價(jià)的基本方法，項(xiàng)目投資估算與融資，投資項(xiàng)目財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)與國(guó)民經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)，不確定性分析和風(fēng)險(xiǎn)分析，工程設(shè)計(jì)與施工中的經(jīng)濟(jì)分析，設(shè)備更新分析等。
    10. 物業(yè)管理實(shí)務(wù)：本課程是物業(yè)管理專業(yè)的核心專業(yè)課，主要講述物業(yè)管理的基本理論和基本方法。其基本內(nèi)容包括：物業(yè)管理企業(yè)的設(shè)立和組織機(jī)構(gòu)，物業(yè)管理招標(biāo)投標(biāo)，物業(yè)管理合同， 早期介入與前期管理，物業(yè)的承接查驗(yàn)，物業(yè)入住與裝修管理，房屋及設(shè)備設(shè)施管理，公共秩序管理服務(wù)，物業(yè)管理檔案管理，人力資源管理等。
    11. 物業(yè)管理法規(guī)：本課程是物業(yè)管理專業(yè)的專業(yè)課，主要講述物業(yè)管理的法律法規(guī)。其基本內(nèi)容包括：物業(yè)管理法律法規(guī)基本知識(shí)，物業(yè)管理中的法律文件，早期介入及前期物業(yè)管理的法律規(guī)定，物業(yè)裝飾裝修管理的法律規(guī)定，物業(yè)使用和維護(hù)的法律規(guī)定，物業(yè)管理服務(wù)的法律規(guī)定，物業(yè)服務(wù)收費(fèi)的法律規(guī)定，物業(yè)管理法律責(zé)任及糾紛的處理等。
    七、教學(xué)進(jìn)程表 見(jiàn)附表。 八、成績(jī)考核
    課程考核分為考試、考查兩種?？荚嚥捎霉P試或口試、開(kāi)卷或閉卷方式進(jìn)行。畢業(yè)論文、畢業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐由指導(dǎo)教師評(píng)定成績(jī)，軍事訓(xùn)練采用個(gè)人總結(jié)、教官評(píng)定的方式考核。
    九、必要說(shuō)明
    (一)軍事理論、軍事訓(xùn)練
    在新生入校正式上課前，集中軍事訓(xùn)練2周，軍事理論課在第一學(xué)期開(kāi)設(shè)，每周3學(xué)時(shí)，由學(xué)校統(tǒng)一安排。
    (二) 形勢(shì)與政策
    該課程以專題講座和觀摩課等教學(xué)形式，從學(xué)生入校至畢業(yè)連續(xù)開(kāi)設(shè)。該課程實(shí)行學(xué)年考核制，各學(xué)年考核成績(jī)綜合為該課程總成績(jī)，一次記入學(xué)生成績(jī)單。
    (三)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)
    該課程作為必修課，在第一學(xué)期和第五學(xué)期以講座的形式開(kāi)設(shè)，第一學(xué)期主要講授職業(yè)發(fā)展，第五學(xué)期主要講授就業(yè)指導(dǎo)，兩學(xué)期考核成績(jī)綜合為該課程總成績(jī)，一次記入學(xué)生成績(jī)單。
    (四)社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))
    1.社會(huì)實(shí)踐。各專業(yè)學(xué)生在寒、暑假期間要結(jié)合本專業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行為期4周以上的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并寫(xiě)出社會(huì)實(shí)踐總結(jié)。
    2.畢業(yè)實(shí)習(xí)。第六學(xué)期安排學(xué)生進(jìn)行為期8周的畢業(yè)實(shí)習(xí)。要求結(jié)合實(shí)習(xí)內(nèi)容寫(xiě)出實(shí)習(xí)報(bào)告，并在實(shí)習(xí)期間收集有關(guān)資料，為撰寫(xiě)畢業(yè)論文做準(zhǔn)備。
    3.畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))。各專業(yè)畢業(yè)生在專業(yè)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行畢業(yè)論文的撰寫(xiě)或畢業(yè)設(shè)計(jì)。畢業(yè)論文不少于3000字。論文完成后，由系（部）組織論文評(píng)審小組進(jìn)行論文答辯，評(píng)定成績(jī)。時(shí)間為4周。
    物業(yè)管理專業(yè)2012級(jí)教學(xué)進(jìn)程表
    公司人才培養(yǎng)計(jì)劃方案篇十四
    某某科技有限公司質(zhì)量人才教育培訓(xùn)計(jì)劃為了提高公司員工和管理人員的素質(zhì)，提高公司的管理水平，保證公司可持續(xù)性發(fā)展，特制定如下《某某科技有限公司人才教育培訓(xùn)計(jì)劃》：
    以弘揚(yáng)五種作風(fēng)、提升五種能力為核心、按照不間斷學(xué)習(xí)、全員培訓(xùn)的思路，構(gòu)建符合公司實(shí)際的現(xiàn)代教育培訓(xùn)體系，健全符合人才成長(zhǎng)規(guī)律的激勵(lì)約束機(jī)制，形成分層次、分類(lèi)別、多渠道、大規(guī)模的人才培訓(xùn)新格局，培訓(xùn)和造就一支政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)素質(zhì)好、團(tuán)結(jié)協(xié)作好、作風(fēng)形象好、富有創(chuàng)新精神，能夠應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的復(fù)合型人才隊(duì)伍。20xx年底，通過(guò)培訓(xùn)爭(zhēng)取具有本科及以上學(xué)歷的員工比例達(dá)到20%及以上、企業(yè)經(jīng)營(yíng)者比例達(dá)到70%及以上、管理人員比例達(dá)到40%及以上、技術(shù)人員比例達(dá)到20%及以上，全員培訓(xùn)率達(dá)到95%及以上。
    公司現(xiàn)有在冊(cè)在崗職工、新招聘工作人員。
    公司簡(jiǎn)介、發(fā)展歷程、戰(zhàn)略目標(biāo)、公司文化、工藝藝流程、目標(biāo)考核實(shí)施細(xì)則和安全操作規(guī)程。
    （1）實(shí)行“4個(gè)1”優(yōu)秀人才培訓(xùn)。采取引進(jìn)來(lái)和送出去的方式，公司培養(yǎng)選拔1名優(yōu)秀經(jīng)營(yíng)人才、1名優(yōu)秀管理人才、1名優(yōu)秀技術(shù)人才和1名優(yōu)秀技能人才。
    （2）實(shí)行創(chuàng)新型人才培訓(xùn)。在化驗(yàn)、檢驗(yàn)、經(jīng)營(yíng)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、機(jī)電設(shè)備運(yùn)行控制等重要領(lǐng)域，重點(diǎn)培養(yǎng)1—2名后備人才，培養(yǎng)3—5名創(chuàng)新型優(yōu)秀拔尖人才，建設(shè)創(chuàng)新性高精尖科技人才隊(duì)伍。
    （3）實(shí)行緊缺性人才培訓(xùn)。每年積極引進(jìn)和培養(yǎng)造型、化驗(yàn)、熔煉、熱處理和財(cái)務(wù)審計(jì)等高級(jí)專業(yè)人才各1名，以滿足公司業(yè)務(wù)拓展需求。
    （4）實(shí)行人才拓展培訓(xùn)。根據(jù)昱工耐磨建設(shè)的要求，全面加強(qiáng)人才拓展培訓(xùn)，提高企業(yè)的凝聚力。年內(nèi)滾動(dòng)開(kāi)展10人次的經(jīng)營(yíng)管理、化驗(yàn)、檢驗(yàn)、安全生產(chǎn)、維護(hù)、行車(chē)等專業(yè)人才培養(yǎng)。
    （5）實(shí)行學(xué)習(xí)型班組建設(shè)培訓(xùn)。以開(kāi)展“愛(ài)心活動(dòng)”、實(shí)施“平安昱工”為載體，積極培育昱工文化，建設(shè)學(xué)習(xí)型班組；加強(qiáng)基層班組建設(shè)，大力促進(jìn)在崗學(xué)習(xí)和現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，開(kāi)展公司系統(tǒng)所有班組長(zhǎng)的輪訓(xùn)工作。
    （1）現(xiàn)有在冊(cè)在崗職工每季度培訓(xùn)時(shí)間不少于5個(gè)工作日；
    （2）新招聘工作人員初訓(xùn)不少三天。
    公司人才培養(yǎng)計(jì)劃方案篇十五
    “創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計(jì)劃”（教改實(shí)驗(yàn)班）是學(xué)校本科人才培養(yǎng)模式的示范和先導(dǎo)，是學(xué)校探索和實(shí)施本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)的通道。以培養(yǎng)具有“基礎(chǔ)實(shí)，素質(zhì)高、能力強(qiáng)、復(fù)合型”的創(chuàng)新型、復(fù)合型經(jīng)濟(jì)管理或工程技術(shù)人才為目標(biāo)，以優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)為依托，本著“尊重個(gè)性，因材施教，加強(qiáng)復(fù)合，強(qiáng)化能力”的原則，制訂個(gè)性化培養(yǎng)方案，實(shí)行靈活的培養(yǎng)機(jī)制，推進(jìn)學(xué)校人才培養(yǎng)模式改革，提升學(xué)校辦學(xué)水平。
    二、培養(yǎng)目標(biāo)
    結(jié)合地方人才需求特征，發(fā)揮學(xué)校特色學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)具有“基礎(chǔ)實(shí)，素質(zhì)高、能力強(qiáng)、復(fù)合型”的應(yīng)用型、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型、復(fù)合型經(jīng)濟(jì)管理或工程技術(shù)人才。
    三、培養(yǎng)方案
    (一)原則
    按照“專業(yè)復(fù)合，強(qiáng)化能力”的總體要求設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案；夯實(shí)經(jīng)濟(jì)管理或工程基礎(chǔ)理論，充實(shí)前沿的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容；改革課堂教學(xué)模式，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力、科學(xué)研究能力的提升，形成一套完整的應(yīng)用型、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型、復(fù)合型人才培養(yǎng)模式。
    （二）培養(yǎng)規(guī)格
    1.系統(tǒng)堅(jiān)實(shí)地掌握本學(xué)科基本理論、基本知識(shí)和基本技能，具有較高的科學(xué)素養(yǎng)、人文修養(yǎng)。
    2.熟練掌握一門(mén)外國(guó)語(yǔ)，能夠順利地閱讀本學(xué)科的外文書(shū)刊，具有一定的外語(yǔ)交流能力。
    3.系統(tǒng)地了解和掌握學(xué)科專業(yè)知識(shí)和科學(xué)研究的基本方法，具有一定的分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
    4.接受?chē)?yán)格的科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練，具備初步的科學(xué)研究能力，具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。
    工程教改班以強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)管理、營(yíng)銷(xiāo)與貿(mào)易等知識(shí)，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新訓(xùn)練為主的方式展開(kāi)，著力培養(yǎng)懂經(jīng)濟(jì)管理的工程技術(shù)人才。
    （三）培養(yǎng)方式
    1.學(xué)校設(shè)立創(chuàng)新人才學(xué)院，負(fù)責(zé)“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計(jì)劃”（教改班）方案制定與實(shí)施。
    2.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計(jì)劃”（教改班）設(shè)立經(jīng)管教改班和工程教改班，分別單獨(dú)制訂培養(yǎng)方案，面向三年級(jí)學(xué)生招生。
    3. 教改班培養(yǎng)方案共設(shè)50學(xué)分，其中25學(xué)分為課堂教學(xué)，25學(xué)分實(shí)踐實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)除本校教師承擔(dān)部分教學(xué)任務(wù)外，鼓勵(lì)聘任外校和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)高管授課。教改班具體培養(yǎng)方案另行制定。
    4. “創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計(jì)劃”（教改班）不轉(zhuǎn)專業(yè)，但符合條件者可以申請(qǐng)雙學(xué)位。經(jīng)管教改班學(xué)生可以申請(qǐng)工程管理或工業(yè)工程學(xué)士學(xué)位，工程教改班學(xué)生可以申請(qǐng)工商管理學(xué)士學(xué)位。
    5.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計(jì)劃”（教改班）實(shí)施導(dǎo)師制, 導(dǎo)師由學(xué)院聘任。學(xué)生入學(xué)后，進(jìn)行雙向選擇，確定導(dǎo)師，學(xué)生可參與導(dǎo)師的科研項(xiàng)目。導(dǎo)師負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)、大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、科研訓(xùn)練、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)等指導(dǎo)。導(dǎo)師工作量納入教學(xué)基本工作量考核，報(bào)酬由創(chuàng)新人才學(xué)校核發(fā)。
    6.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計(jì)劃”（教改班）學(xué)生實(shí)行“創(chuàng)新不斷線”的`培養(yǎng)方式，強(qiáng)調(diào)第一課堂與第二課堂的有機(jī)結(jié)合，每學(xué)期均開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐教育活動(dòng)。
    7.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計(jì)劃”（教改班）的學(xué)生在國(guó)際和地區(qū)交流方面享受更加優(yōu)越的政策。學(xué)校資助“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計(jì)劃”學(xué)生開(kāi)展國(guó)際學(xué)術(shù)和文化交流活動(dòng)。
    8.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計(jì)劃”（教改班）在獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定和其他各類(lèi)評(píng)優(yōu)等活動(dòng)中，單獨(dú)劃定名額進(jìn)行評(píng)選，并設(shè)立多種單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金。
    9. “創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計(jì)劃”（教改班）設(shè)立專項(xiàng)預(yù)算經(jīng)費(fèi)，專門(mén)用于教改班人才培養(yǎng)和教學(xué)改革。
    四、招生方式
    -2-
    1.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計(jì)劃”（教改班）按學(xué)科大類(lèi)進(jìn)行招生，兼顧學(xué)科門(mén)類(lèi)的特點(diǎn)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。經(jīng)管教改班招收文法經(jīng)管醫(yī)類(lèi)專業(yè)學(xué)生，以經(jīng)管類(lèi)專業(yè)學(xué)生為主，工程教改班面向工科類(lèi)各專業(yè)招生。
    2.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計(jì)劃”（教改班）的招生依據(jù)前兩學(xué)年學(xué)分績(jī)點(diǎn)排名，前兩學(xué)年學(xué)分績(jī)點(diǎn)排名要求列專業(yè)前30%，并采用面試選拔的方式。
    3.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計(jì)劃”（教改班）每年的招生計(jì)劃、類(lèi)別和方式由學(xué)校根據(jù)當(dāng)年情況確定。
    4.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計(jì)劃”（教改班）只招收英語(yǔ)語(yǔ)種考生。
    五、管理方式
    1. 由教務(wù)處和學(xué)院負(fù)責(zé)學(xué)校政策制定和部門(mén)間協(xié)調(diào)工作。創(chuàng)新學(xué)院院長(zhǎng)由主管教學(xué)的副校長(zhǎng)擔(dān)任，成員教務(wù)處負(fù)責(zé)人及主要學(xué)院教學(xué)副院長(zhǎng)組成，下設(shè)教改班項(xiàng)目實(shí)施辦公室，有專人負(fù)責(zé)創(chuàng)新人才培養(yǎng)管理工作。
    2.學(xué)生學(xué)業(yè)管理、學(xué)籍管理、住宿管理和組織管理由教務(wù)處、學(xué)院和相關(guān)學(xué)院共同負(fù)責(zé)。
    3.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計(jì)劃”（教改班）的培養(yǎng)方案由教務(wù)處組織，學(xué)院負(fù)責(zé)制定并組織落實(shí)。
    4.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計(jì)劃”（教改班）的招生選拔工作由創(chuàng)新人才培養(yǎng)學(xué)院負(fù)責(zé)。
    5.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計(jì)劃”（教改班）納入學(xué)校正常的教育教學(xué)環(huán)節(jié)中，由學(xué)院正常安排相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。
    六、其他
    本實(shí)施方案自2015級(jí)學(xué)生開(kāi)始實(shí)行，由教務(wù)處協(xié)調(diào)各學(xué)院和相關(guān)管理部門(mén)進(jìn)行落實(shí)，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。
    -3-
    2015年碩士研究生“創(chuàng)新人才培養(yǎng)專項(xiàng)”計(jì)劃實(shí)施方案#e#
    一、招生學(xué)院及專業(yè)
    二、申請(qǐng)條件
    1.《中國(guó)海洋大學(xué)2015年“創(chuàng)新人才培養(yǎng)專項(xiàng)”計(jì)劃申請(qǐng)表》2份；
    2.《中國(guó)海洋大學(xué)碩士研究生復(fù)試思想政治考核表》；
    3. 本科成績(jī)單2份，須加蓋所在學(xué)校教務(wù)部門(mén)公章并密封；
    4. 英語(yǔ)四級(jí)、六級(jí)考試成績(jī)單或其他外國(guó)語(yǔ)水平成績(jī)證明原件及復(fù)印件；
    6. 申請(qǐng)人如獲校級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)或有公開(kāi)發(fā)表論文可提供相關(guān)材料的復(fù)印件。
    注：以上材料由考生來(lái)我校復(fù)試報(bào)到時(shí)現(xiàn)場(chǎng)提交，不須提前郵寄。申請(qǐng)人必須保證申請(qǐng)材料的真實(shí)性，如果提交的信息經(jīng)查不符合事實(shí)，我校將取消其申請(qǐng)資格。上述材料不作退還，請(qǐng)自留備份并予諒解。
    四、日程安排
    5. 11月中旬，擬錄取考生本人到所在學(xué)校指定的報(bào)名點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)
    五、錄取
    通過(guò)考核者，第一志愿報(bào)考我校，初試成績(jī)達(dá)到國(guó)家一區(qū)復(fù)試分?jǐn)?shù)線后可優(yōu)先錄取。
    六、其它
    初試科目和復(fù)試內(nèi)容詳見(jiàn)報(bào)考專業(yè)所屬學(xué)院的招生目錄。
    為貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，扎實(shí)推進(jìn)西南大學(xué)新一輪本科教學(xué)改革，探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)新途徑，帶動(dòng)學(xué)校人才培養(yǎng)模式改革，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。按照“西南大學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃”總體部署，特制訂《》。
    一、實(shí)施目標(biāo)
    創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班是“西南大學(xué)本科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃”的重要組成部分。以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)、富有創(chuàng)新精神、廣闊的國(guó)際視野、深厚的科研潛質(zhì)和出眾的領(lǐng)導(dǎo)才能為目標(biāo)，挖掘各學(xué)院潛力，整合利用多學(xué)院互補(bǔ)的教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮學(xué)院在辦學(xué)中的主體作用。以創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班為示范，帶動(dòng)學(xué)校人才培養(yǎng)模式改革，進(jìn)一步探索綜合化與個(gè)性化相結(jié)合的本科人才培養(yǎng)模式，提高學(xué)校辦學(xué)水平和社會(huì)聲譽(yù)。
    二、實(shí)施內(nèi)容
    在總結(jié)2015年開(kāi)設(shè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推廣創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班實(shí)施的范圍，提高質(zhì)量。計(jì)劃在全校范圍內(nèi)遴選開(kāi)設(shè)4—5個(gè)學(xué)院層次的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班實(shí)行申報(bào)立項(xiàng)制。即學(xué)院自愿申報(bào)，學(xué)校組織專家組現(xiàn)場(chǎng)考評(píng)和會(huì)議終審，報(bào)學(xué)校審批。經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班，給予一定的經(jīng)費(fèi)資助。未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)的，提倡學(xué)院積極試點(diǎn)。學(xué)校優(yōu)先資助跨學(xué)院的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班立項(xiàng)。
    三、申報(bào)條件
    1
    （二）具有人才培養(yǎng)模式改革的經(jīng)驗(yàn)，有可操作性的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班實(shí)施方案；
    （五）能以不低于1:5的師生比為創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班學(xué)生配備具有副高以上職稱的學(xué)業(yè)導(dǎo)師；
    （六）有適合的歷史名人命名創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班。
    四、學(xué)生遴選
    創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班學(xué)生人數(shù)嚴(yán)格控制在30—40人/班。采用自主招生個(gè)性化選拔、高考錄取分?jǐn)?shù)擇優(yōu)選拔、新生入學(xué)二次選拔和通過(guò)招生直接選拔等多種渠道遴選。通過(guò)學(xué)生自愿報(bào)名、學(xué)院進(jìn)行相關(guān)科目筆試，最后通過(guò)綜合面試考察，將最全面和優(yōu)秀的學(xué)生選入創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班學(xué)習(xí)。
    五、教學(xué)實(shí)施
    分段式大類(lèi)培養(yǎng)。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班實(shí)施分段式大類(lèi)培養(yǎng)。
    研究性教學(xué)。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班與普通班學(xué)生實(shí)行相同的培養(yǎng)方案。但在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)形式以及教學(xué)管理等方面體現(xiàn)不同，采用啟發(fā)式、研討式、探究式、參與式以及基于網(wǎng)絡(luò)的混合式等研究性教學(xué)和創(chuàng)新性自主學(xué)習(xí)。
    2
    學(xué)分制。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班學(xué)生根據(jù)培養(yǎng)方案，在學(xué)業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)下可跨學(xué)院自由選課。學(xué)生修滿培養(yǎng)方案規(guī)定學(xué)分，即可畢業(yè)，并獲得學(xué)士學(xué)位證書(shū)。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的能力和發(fā)展意向選擇更高層次和要求的課程。
    學(xué)業(yè)導(dǎo)師制。學(xué)院為每個(gè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班配備理念先進(jìn)、管理一流到位的班主任。并為每個(gè)學(xué)生配備教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)方法一流、科研實(shí)力雄厚、熱愛(ài)本科教學(xué)的學(xué)業(yè)導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)業(yè)計(jì)劃、職業(yè)生涯規(guī)劃、選擇專業(yè)或方向，幫助學(xué)生了解各學(xué)科發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，選擇合適的科研課題。
    集中資源優(yōu)勢(shì)。學(xué)院集中選派最好的教師為實(shí)驗(yàn)班學(xué)生授課，實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)資料室和專用教室等，對(duì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班學(xué)生進(jìn)行全面開(kāi)放。
    滾動(dòng)淘汰機(jī)制。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班實(shí)施滾動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，學(xué)校將組織專家指導(dǎo)小組對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生進(jìn)行中期考核。根據(jù)學(xué)生的中期考核報(bào)告、課程學(xué)習(xí)成績(jī)、科研素質(zhì)、意志品質(zhì)等綜合表現(xiàn)等，部分不適應(yīng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班學(xué)習(xí)的學(xué)生將分流到相關(guān)專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)；創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班之外的同年級(jí)學(xué)生可在學(xué)生自愿并經(jīng)專家指導(dǎo)小組考核同意后補(bǔ)充到創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班學(xué)習(xí)。
    六、保障措施
    組織保障。學(xué)院成立“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班工作組”，負(fù)責(zé)實(shí)施對(duì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班建設(shè)的指導(dǎo)、實(shí)施、協(xié)調(diào)與管理。
    3
    的順利實(shí)施。
    經(jīng)費(fèi)保障。經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班，學(xué)校一次性給予8-12萬(wàn)元的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)資助，專款專用。經(jīng)費(fèi)主要用于創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的獎(jiǎng)助學(xué)金、創(chuàng)新基金項(xiàng)目資助、自主學(xué)習(xí)數(shù)字化資源建設(shè)、學(xué)生國(guó)內(nèi)外交流補(bǔ)助、教改項(xiàng)目資助、聘請(qǐng)外籍教師、資料、印刷、調(diào)研差旅費(fèi)等支出。
    4
    根據(jù)國(guó)家和福建省《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2015-2020年）》和《福建省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳關(guān)于福建省教育改革試點(diǎn)總體方案的通知》（閩政辦201183號(hào)）精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，決定在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物和英語(yǔ)等五個(gè)學(xué)科專業(yè)實(shí)施拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃。為確保拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃的順利實(shí)施，特制定本方案。
    深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的要求，發(fā)揮我校學(xué)科建設(shè)的優(yōu)勢(shì)，支持和引導(dǎo)具備條件的學(xué)院集合優(yōu)質(zhì)教育資源，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才為目標(biāo)，深化人才培養(yǎng)模式改革，探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的規(guī)律和有效途徑，進(jìn)一步深化我校本科教育教學(xué)改革，提升人才培養(yǎng)工作水平。
    二、目標(biāo)任務(wù)
    2015至2015年，從我校數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物和英語(yǔ)專業(yè)中遴選建設(shè)五個(gè)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班（以下簡(jiǎn)稱“實(shí)驗(yàn)班”）。在學(xué)生選拔、師資配備、培養(yǎng)模式、條件氛圍、管理制度等方面，構(gòu)建拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新機(jī)制，探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式，培養(yǎng)一批思想敏銳、專業(yè)素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)、具有開(kāi)拓精神和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀本科畢業(yè)生，為相關(guān)基礎(chǔ)學(xué)科和應(yīng)用學(xué)科領(lǐng)域培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才奠定良好基礎(chǔ)。
    三、實(shí)施原則
    （一）擇優(yōu)遴選。進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生應(yīng)具備思維活躍、基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)有專長(zhǎng)和富有潛力的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。
    （二）改革創(chuàng)新。實(shí)施“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃”的學(xué)院要圍繞拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)，在教育理念、培養(yǎng)方案、培養(yǎng)模式、教學(xué)組織、管理方式等方面開(kāi)拓創(chuàng)新、大膽實(shí)踐；同時(shí)要加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外高水平大學(xué)的合作與交流，定期進(jìn)行工作評(píng)價(jià)，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，不斷完善人才培養(yǎng)方案，提高人才培養(yǎng)能力和教育教學(xué)水平。
    （三）開(kāi)放教學(xué)。要廣泛借鑒國(guó)內(nèi)外拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和成功模式，充分利用各方優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，實(shí)行開(kāi)放式培養(yǎng)。
    四、實(shí)施內(nèi)容
    （一）學(xué)生遴選：實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生從在校優(yōu)秀本科生中遴選，可在新生入學(xué)后第一學(xué)期或一學(xué)年后遴選。學(xué)生遴選要注重考察學(xué)生的綜合能力、學(xué)術(shù)興趣和發(fā)展?jié)撡|(zhì)，確保將特長(zhǎng)顯著、素質(zhì)全面、最具發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生選拔出來(lái)。每個(gè)實(shí)驗(yàn)班年度招生規(guī)模原則上為20人。
    （二）教師配備：“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)行首席教授（導(dǎo)師）負(fù)責(zé)制，全面負(fù)責(zé)學(xué)生的專業(yè)指導(dǎo)和思想工作。安排高水平專家、學(xué)者擔(dān)任實(shí)驗(yàn)班導(dǎo)師和授課教師，聘請(qǐng)海外知名學(xué)者指導(dǎo)、主持或參與實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)。參與“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃”的教師要熱心人才培養(yǎng)工作，積極投身教學(xué)改革。
    （三）培養(yǎng)模式：以學(xué)科專業(yè)為平臺(tái)，探索多種培養(yǎng)模式，實(shí)行個(gè)性化培養(yǎng)。要推進(jìn)教學(xué)理念、培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，根據(jù)國(guó)際化要求設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃、開(kāi)設(shè)課程，積極引進(jìn)和選用優(yōu)秀教材，拓寬學(xué)生的視野；創(chuàng)新教學(xué)方式，實(shí)施研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維；按學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)的要求，鼓勵(lì)學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有自由探索的時(shí)間；積極創(chuàng)造條件，組織學(xué)生參加科學(xué)研究項(xiàng)目訓(xùn)練，培養(yǎng)他們的科研興趣和學(xué)術(shù)精神。堅(jiān)持學(xué)以致用，將專業(yè)學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)服務(wù)中增長(zhǎng)才干。
    （四）氛圍營(yíng)造：通過(guò)訪問(wèn)講學(xué)、國(guó)內(nèi)外高水平學(xué)術(shù)報(bào)告等形式，營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍和開(kāi)放的交流平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新潛能。學(xué)校的國(guó)家和省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程中心、人文社科基地、國(guó)家和省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心等教學(xué)科研資源要向?qū)嶒?yàn)班的學(xué)生開(kāi)放，并為學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)和科學(xué)研究提供經(jīng)費(fèi)等支持。
    （五）制度創(chuàng)新：制定靈活的課程選修、免修、緩修等制度。對(duì)學(xué)生的考核突出創(chuàng)新目標(biāo)和能力要求，努力克服應(yīng)試教育的弊端。實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生實(shí)行開(kāi)放式動(dòng)態(tài)管理，建立靈活的進(jìn)出機(jī)制。對(duì)教師的評(píng)價(jià)要充分體現(xiàn)人才培養(yǎng)的中心地位，創(chuàng)新考核方式。
    （六）交流學(xué)習(xí)：通過(guò)聯(lián)合培養(yǎng)、短期學(xué)習(xí)考察等方式，分期、分批將實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生送到國(guó)內(nèi)外高水平大學(xué)學(xué)習(xí)和交流。鼓勵(lì)學(xué)生利用校外條件開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，接受?chē)?guó)內(nèi)外知名教授、學(xué)者的指導(dǎo)，使之盡快融入學(xué)科的前沿領(lǐng)域。
    五、工作保障
    認(rèn)真制定具體的改革實(shí)驗(yàn)方案。要成立由學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)的工作小組，落實(shí)工作職責(zé)，認(rèn)真組織、實(shí)施改革實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。
    建立政策保障和工作激勵(lì)機(jī)制。實(shí)驗(yàn)班所屬學(xué)科專業(yè)推薦免試研究生比例要達(dá)到20%；同等條件下，對(duì)拔尖人才實(shí)驗(yàn)班學(xué)生申請(qǐng)的本科課外科技計(jì)劃項(xiàng)目?jī)?yōu)先資助。切實(shí)加大經(jīng)費(fèi)支持力度，理工科每個(gè)專業(yè)每年級(jí)每學(xué)年資助5萬(wàn)元，文科每個(gè)專業(yè)每年級(jí)每學(xué)年資助3.75萬(wàn)元，相關(guān)經(jīng)費(fèi)管理辦法按照《福建師范大學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)管理辦法》閩師財(cái)（2011）27號(hào)執(zhí)行。學(xué)校每學(xué)年組織工作總結(jié)和交流，促進(jìn)“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃”的順利實(shí)施。
    六、本方案自頒布之日起施行，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。
    公司人才培養(yǎng)計(jì)劃方案篇十六
    人才培養(yǎng)具有良好人文、科學(xué)素質(zhì)和社會(huì)職責(zé)感，教學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)，具有自我學(xué)習(xí)潛力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新潛力的一流人才。具體包含以下幾個(gè)方面：得到基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究的訓(xùn)練，具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，動(dòng)手潛力強(qiáng)、綜合素質(zhì)好；掌握科學(xué)的思維方法，具備較強(qiáng)的獲取知識(shí)潛力，具有探索精神、創(chuàng)新潛力并具備優(yōu)秀的科學(xué)品質(zhì)。
    培養(yǎng)形式。
    培養(yǎng)人才的形式有多種，除了在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校中進(jìn)行系統(tǒng)教育的進(jìn)修外，還可采取業(yè)余教育，脫產(chǎn)或不脫產(chǎn)的培訓(xùn)班、研討班等形式，充分利用成人教育、業(yè)余教育、電化教育等條件，提倡并鼓勵(lì)自學(xué)成才。人才培養(yǎng)的具體要求，各行各業(yè)都有所不同，但總的目標(biāo)是到達(dá)德、智、體全面發(fā)展。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，人才培養(yǎng)是多層次的，包括了高級(jí)經(jīng)營(yíng)人才的培養(yǎng)；職能管理人才的培養(yǎng)和基層管理人才的培養(yǎng)，等等。
    模式改革。
    人才培養(yǎng)教育教學(xué)改革的根本目的是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。人才培養(yǎng)質(zhì)量，有兩種評(píng)價(jià)尺度。一種是學(xué)校內(nèi)部的評(píng)價(jià)尺度，另一種是學(xué)校外部的評(píng)價(jià)尺度，即社會(huì)的評(píng)價(jià)尺度。社會(huì)對(duì)高等學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)，主要是以高等教育的外顯質(zhì)量特征即高等學(xué)校畢業(yè)生的質(zhì)量作為評(píng)價(jià)依據(jù)，而對(duì)高等學(xué)校內(nèi)部的教育教學(xué)活動(dòng)不太關(guān)注；社會(huì)對(duì)畢業(yè)生質(zhì)量的整體評(píng)價(jià)，主要是評(píng)價(jià)畢業(yè)生群體能否很好地適應(yīng)國(guó)家、社會(huì)、市場(chǎng)的需求。學(xué)校對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)，主要是以高等教育的內(nèi)部質(zhì)量特征作為評(píng)價(jià)依據(jù)，即評(píng)價(jià)學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，在整體上是否到達(dá)學(xué)校規(guī)定的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量與培養(yǎng)目標(biāo)的是否相符。因此，高等學(xué)校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，就是提高人才培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的適應(yīng)程度，提高人才培養(yǎng)與培養(yǎng)目標(biāo)的貼合程度。
    人才培養(yǎng)質(zhì)量，既要理解學(xué)校自身對(duì)高等教育內(nèi)部質(zhì)量特征的評(píng)價(jià)，又要理解社會(huì)對(duì)高等教育外顯質(zhì)量特征的評(píng)價(jià)，因此，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心的高等學(xué)校人才培養(yǎng)模式改革，務(wù)必遵循教育的外部關(guān)系規(guī)律與教育的內(nèi)部關(guān)系規(guī)律。
    教育的外部關(guān)系規(guī)律，即是教育同社會(huì)的關(guān)系的規(guī)律，潘懋元先生表述是，“教育務(wù)必與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)”，加以引申，即可表述為，“教育務(wù)必受必須社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化所制約，并為必須社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化的發(fā)展服務(wù)”。所以，當(dāng)人才培養(yǎng)不能很好地適應(yīng)社會(huì)的需要，即不能很好地為社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化的發(fā)展服務(wù)時(shí)，務(wù)必對(duì)現(xiàn)行的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革。教育的內(nèi)部關(guān)系規(guī)律，即教育自身的規(guī)律，按照潘懋元先生的表述即是，“社會(huì)主義教育，務(wù)必培養(yǎng)全面發(fā)展的人，或者說(shuō)社會(huì)主義教育務(wù)必透過(guò)德育、智育、體育、美育，培養(yǎng)全面發(fā)展的人”，把它用在高等教育領(lǐng)域，則能夠表述為，“社會(huì)主義高等教育務(wù)必透過(guò)德育、智育、體育、美育，培養(yǎng)知識(shí)、潛力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)造潛力的高級(jí)專門(mén)人才”。在這個(gè)表述中，既包含了我國(guó)的教育方針，也包含了高等教育培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格的一般性要求。所以，當(dāng)人才培養(yǎng)不能很好地貼合人才培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，則務(wù)必對(duì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革，主要的是對(duì)人才培養(yǎng)方案與人才培養(yǎng)途徑進(jìn)行合理的調(diào)整，使人才培養(yǎng)方案、培養(yǎng)途徑更好地與人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格相協(xié)調(diào)，從而使人才培養(yǎng)更好地貼合人才培養(yǎng)目標(biāo)。
    由此可見(jiàn)，人才培養(yǎng)模式改革動(dòng)因既有來(lái)自教育的外部，也有來(lái)自于教育的內(nèi)部。對(duì)于高等學(xué)校而言，人才培養(yǎng)模式改革就應(yīng)包括兩個(gè)方面：其一是，遵循教育外部關(guān)系規(guī)律，以社會(huì)需要為參照基準(zhǔn)，調(diào)整學(xué)校的專業(yè)設(shè)置以及專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格，使人才培養(yǎng)更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的需要；其二是，遵循教育內(nèi)部關(guān)系規(guī)律，以專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格為參照基準(zhǔn)，調(diào)整專業(yè)的培養(yǎng)方案、培養(yǎng)途徑，使人才培養(yǎng)模式中的諸要素更加協(xié)調(diào)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量與人才培養(yǎng)目標(biāo)的貼合程度?？傊瞬排囵B(yǎng)模式改革的過(guò)程，就是變不適應(yīng)為適應(yīng)，變不協(xié)調(diào)為協(xié)調(diào)，實(shí)質(zhì)上是主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)的過(guò)程。
    根據(jù)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展對(duì)不同層次、不同規(guī)格、不同類(lèi)型的高級(jí)專門(mén)人才的客觀需求，在正確的教育思想(包括國(guó)家確定的教育方針與教育目的)的指導(dǎo)下，對(duì)學(xué)校和專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)亩ㄎ?；根?jù)培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)培養(yǎng)規(guī)格；根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格制定培養(yǎng)方案；根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格與培養(yǎng)方案選取培養(yǎng)途徑并予以實(shí)施。人才培養(yǎng)模式實(shí)施后所反映出來(lái)的培養(yǎng)結(jié)果(人才培養(yǎng)的類(lèi)型、規(guī)格、質(zhì)量等)，反饋到社會(huì)，理解社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量外顯特征的評(píng)價(jià)，即學(xué)校向社會(huì)輸送的畢業(yè)生群體是否適應(yīng)本地區(qū)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技、文化以及教育的發(fā)展的需要；反饋到學(xué)校自身，理解學(xué)校對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)，即學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生群體的人才培養(yǎng)質(zhì)量是否貼合學(xué)校的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的定位；而且，人才培養(yǎng)結(jié)果還務(wù)必用教育思想和教育觀念予以評(píng)價(jià)。當(dāng)人才培養(yǎng)模式實(shí)施后所反映出來(lái)的培養(yǎng)結(jié)果與社會(huì)需求不相適應(yīng)，或者滯后于社會(huì)發(fā)展的矛盾和問(wèn)題時(shí)，學(xué)校務(wù)必對(duì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格與培養(yǎng)方案、培養(yǎng)途徑進(jìn)行調(diào)整。
    公司人才培養(yǎng)計(jì)劃方案篇十七
    1、以老帶新。對(duì)新引進(jìn)的各類(lèi)畢業(yè)生和專業(yè)人才，在培養(yǎng)期內(nèi)，要安排有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的同志擔(dān)任指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)對(duì)其思想政治、業(yè)務(wù)技術(shù)上的指導(dǎo)幫助，使他們能快速的成長(zhǎng)，盡快地成長(zhǎng)為企業(yè)的有用之才。
    2、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高整體素質(zhì)。要積極組織人才培養(yǎng)對(duì)象參加各類(lèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)其綜合知識(shí)水平，使其整體素質(zhì)不斷提高。
    3、加強(qiáng)鍛煉，促其成長(zhǎng)。對(duì)人才培養(yǎng)對(duì)象要敢于壓擔(dān)子，提要求。在用人機(jī)制上，應(yīng)提供更多的競(jìng)爭(zhēng)上崗機(jī)會(huì)，可先壓擔(dān)子，后幫帶，先試用，后定職，通過(guò)掛職、定崗等多種形式，促進(jìn)各類(lèi)人才的健康成長(zhǎng)。
    4、提供學(xué)習(xí)深造機(jī)會(huì)。企業(yè)將根據(jù)企業(yè)的發(fā)展需要，組織、選送部分對(duì)企業(yè)做出突出貢獻(xiàn)、具有一定培養(yǎng)前途的優(yōu)秀畢業(yè)生和專業(yè)技術(shù)人員到高等院校、科研單位繼續(xù)深造，使他們真正成為企業(yè)的支柱人才。
    5、加強(qiáng)交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短。要通過(guò)多種渠道，為各類(lèi)人才提供技術(shù)交流的機(jī)會(huì)，有計(jì)劃地選送青年人才到其它省市單位進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、科技合作、參觀訪問(wèn)或進(jìn)修學(xué)習(xí)，開(kāi)闊他們的視野。
    6、積極開(kāi)展豐富多彩的業(yè)余文化生活，滿足青年人才物質(zhì)和文化生活需要。關(guān)心他們的工作生活，積極組織各種健康文明的文娛體育活動(dòng)，增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力和向心力。
    公司人才培養(yǎng)計(jì)劃方案篇十八
    建立和完善公司人才培養(yǎng)機(jī)制，通過(guò)制定有效的人才培養(yǎng)與開(kāi)發(fā)計(jì)劃，合理地挖掘、開(kāi)發(fā)、培養(yǎng)公司戰(zhàn)略后備人才隊(duì)伍，建立我們公司的人才梯隊(duì)，為公司的可持續(xù)發(fā)展提供智力資本支持。
    第二條：原則
    堅(jiān)持“內(nèi)部培養(yǎng)為主，外部培養(yǎng)為輔”的培養(yǎng)原則，并采取“滾動(dòng)進(jìn)出”的方式進(jìn)行循環(huán)培養(yǎng)。
    第三條：人才培養(yǎng)目標(biāo)
    公司人才培養(yǎng)目標(biāo)始終堅(jiān)持“專業(yè)培養(yǎng)和綜合培養(yǎng)同步進(jìn)行”的人才培養(yǎng)政策，即公司培養(yǎng)專家型的技術(shù)人才和綜合型的管理人才。專家型的技術(shù)人才指在某一工作領(lǐng)域內(nèi)掌握較高技術(shù)水平的人才，綜合型管理人才指在本單位或本部門(mén)工作領(lǐng)域具備全面知識(shí)，有較高管理水平的人才。
    第四條：人才培養(yǎng)組織體系
    公司建立“統(tǒng)分結(jié)合”的人才培養(yǎng)體系，職能部和各項(xiàng)目組作為人才培養(yǎng)的基地負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)對(duì)象的初步甄選和人才培養(yǎng)計(jì)劃的具體實(shí)施，人力資源部作為公司人才培養(yǎng)的組織協(xié)調(diào)部門(mén)負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)規(guī)劃、人才甄選標(biāo)準(zhǔn)和程序的制定、培養(yǎng)對(duì)象的確定和培養(yǎng)計(jì)劃的統(tǒng)籌安排。
    第五條：主要內(nèi)容
    本管理辦法由以下幾個(gè)方面組成：戰(zhàn)略人才培養(yǎng)體系的構(gòu)成、戰(zhàn)略人才的甄選、戰(zhàn)略人才培養(yǎng)模式、戰(zhàn)略人才的培養(yǎng)方法、戰(zhàn)略人才的淘汰與晉升。
    §2、戰(zhàn)略人才培養(yǎng)體系的構(gòu)成
    公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng)體系由“雛鷹計(jì)劃”、“飛鷹計(jì)劃”和“精鷹計(jì)劃”和“雄鷹計(jì)劃”四個(gè)部分組成。由這四個(gè)部分共同構(gòu)成公司戰(zhàn)略人才庫(kù)。
    第六條：“雛鷹計(jì)劃”
    該計(jì)劃旨在通過(guò)對(duì)有上進(jìn)心、樂(lè)于學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取的新入職大學(xué)生的培養(yǎng)，使其逐步成為成長(zhǎng)為部門(mén)技術(shù)骨干、業(yè)務(wù)骨干。
    第七條：“飛鷹計(jì)劃”
    該計(jì)劃旨在通過(guò)對(duì)公司現(xiàn)有的有兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)的、有進(jìn)一步培養(yǎng)潛質(zhì)的普通員工進(jìn)行培養(yǎng)，使其逐步成長(zhǎng)為各職能部門(mén)的負(fù)責(zé)人。
    第八條：“精鷹”計(jì)劃
    該計(jì)劃旨在通過(guò)對(duì)公司有進(jìn)一步培養(yǎng)潛質(zhì)的中層管理干部進(jìn)行培養(yǎng)，使其逐步成長(zhǎng)為公司能夠獨(dú)當(dāng)一面的人才，為公司副總、總監(jiān)一級(jí)的崗位儲(chǔ)備人才。
    第九條：“雄鷹計(jì)劃”該計(jì)劃旨在對(duì)通過(guò)對(duì)現(xiàn)有高級(jí)管理人員和技術(shù)領(lǐng)軍人物的培養(yǎng)，使其逐步成長(zhǎng)為全面的人才，為公司今后的戰(zhàn)略擴(kuò)張作好準(zhǔn)備。
    通過(guò)上述四個(gè)計(jì)劃，逐步將培養(yǎng)對(duì)象培養(yǎng)成為關(guān)鍵崗位繼任者和公司后備人才。關(guān)鍵崗位主要指公司根據(jù)當(dāng)前或根據(jù)未來(lái)發(fā)展所需要的一些重要中級(jí)和高級(jí)崗位。后備人才主要是指公司為因應(yīng)未來(lái)發(fā)展變化而儲(chǔ)備的一些可替代公司某些中、高級(jí)崗位的具有培養(yǎng)潛質(zhì)的人才。
    §3、戰(zhàn)略人才的甄選
    第十條：目的
    通過(guò)科學(xué)的測(cè)評(píng)，慎重地甄選，選拔出真正具有領(lǐng)導(dǎo)或?qū)I(yè)潛質(zhì)的后備人才，以樹(shù)立公司用人及人才晉升理念。
    第十一條：甄選條件
    進(jìn)入戰(zhàn)略人才培養(yǎng)隊(duì)伍的員工必須能夠勝任現(xiàn)有崗位工作，有強(qiáng)烈進(jìn)取精神，有一定的培養(yǎng)潛質(zhì)。
    第十二條：甄選工具
    1、《戰(zhàn)略人才推薦表》（見(jiàn)附件一）
    2、《職業(yè)錨（職業(yè)傾向）自我評(píng)價(jià)測(cè)試問(wèn)卷》（見(jiàn)附件二）
    3、《管理人員能力評(píng)價(jià)表》（見(jiàn)附件三）
    4、職業(yè)滿意度測(cè)試（見(jiàn)附件四）
    5、《霍蘭德職業(yè)傾向測(cè)驗(yàn)量表》（見(jiàn)附件五）
    第十三條：甄選程序
    對(duì)于公司戰(zhàn)略人才，首先由人力資源部根據(jù)甄選條件和甄選工具提候選人員名單，然后由總經(jīng)理確認(rèn)戰(zhàn)略人才庫(kù)入選人員名單。
    §4、戰(zhàn)略人才的培養(yǎng)模式
    為了適應(yīng)不同崗位的需要，結(jié)合員工的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，公司對(duì)戰(zhàn)略人才采用下列兩種培養(yǎng)模式：
    第十四條：復(fù)合型經(jīng)營(yíng)管理人才培養(yǎng)模式
    對(duì)于復(fù)合型經(jīng)營(yíng)管理人才，公司采取寬口徑培養(yǎng)模式，即采用：輪崗工作（不同系統(tǒng)）+掛職鍛煉（不同部門(mén)）+新項(xiàng)目工作+繼續(xù)教育多種培養(yǎng)方式相結(jié)合的方式進(jìn)行培養(yǎng)。
    第十五條：業(yè)務(wù)/管理型專才培養(yǎng)模式
    對(duì)于業(yè)務(wù)/管理型專才，強(qiáng)調(diào)又紅又專，在業(yè)務(wù)線和管理線上深度培養(yǎng)。公司采取線**叉培養(yǎng)模式，即采用：業(yè)務(wù)或?qū)I(yè)領(lǐng)域內(nèi)輪崗+項(xiàng)目工作+繼續(xù)教育+內(nèi)部指導(dǎo)人培養(yǎng)等多種培養(yǎng)方式進(jìn)行培養(yǎng)。
    §5、戰(zhàn)略人才的培養(yǎng)方法
    為了保證人才培養(yǎng)的針對(duì)性、有效性，公司對(duì)列入戰(zhàn)略人才培養(yǎng)計(jì)劃的各級(jí)人員采用不同的培養(yǎng)方式。
    第一部分：對(duì)于列入“雛鷹計(jì)劃”的人員
    對(duì)于列入“雛鷹計(jì)劃”的后備人員可以采取內(nèi)部導(dǎo)師、在職培訓(xùn)、外部培訓(xùn)等方法進(jìn)行培養(yǎng)。具體內(nèi)容如下：
    第十六條：內(nèi)部導(dǎo)師
    根據(jù)公司《內(nèi)部導(dǎo)師手冊(cè)》及公司《內(nèi)部導(dǎo)師管理制度》，對(duì)列入“雛鷹計(jì)劃”的人員進(jìn)行培養(yǎng)。
    第十七條：在職培訓(xùn)
    凡列入公司“雛鷹計(jì)劃”的公司戰(zhàn)略人才的員工必須按公司《培訓(xùn)積分管理制度》完成必須的積分。規(guī)定期限內(nèi)沒(méi)有積滿培訓(xùn)積分的將不在作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng)。
    第十八條：外部培訓(xùn)
    根據(jù)公司《培訓(xùn)管理制度》，凡列入公司“雛鷹計(jì)劃”的戰(zhàn)略人才可以參加公司付費(fèi)的外部長(zhǎng)短期培訓(xùn)，但必須與公司簽訂相應(yīng)的培訓(xùn)協(xié)議，凡拒不簽署培訓(xùn)協(xié)議的，公司將不在作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng)。
    第二部分：對(duì)于列入“飛鷹計(jì)劃”的人員
    對(duì)于列入“飛鷹計(jì)劃”的后備人員可以采取內(nèi)部導(dǎo)師、崗位輪換、在職培訓(xùn)、外部培訓(xùn)等方法進(jìn)行培養(yǎng)。具體內(nèi)容如下：
    第十九條：內(nèi)部導(dǎo)師
    根據(jù)公司《內(nèi)部導(dǎo)師手冊(cè)》及公司《內(nèi)部導(dǎo)師管理制度》，對(duì)列入“飛鷹計(jì)劃”的人員進(jìn)行培養(yǎng)。
    第二十條：崗位輪換
    1、輪崗目的：由于飛鷹計(jì)劃主要在于培養(yǎng)中層管理人員，所以其崗位輪換的目的主要是使其能夠熟悉部門(mén)內(nèi)部不同崗位的主要職責(zé)和不同崗位間的配合情況。
    2、輪崗前提：輪崗人員必須勝任本職工作。
    3、輪崗范圍：本部門(mén)內(nèi)部不同崗位間的輪換。
    4、輪崗周期：輪崗周期原則上分為三個(gè)月和六個(gè)月，具體輪崗時(shí)間由各單位根據(jù)實(shí)際情況確定。
    5、輪崗審批：部門(mén)內(nèi)部人員的輪崗需由部門(mén)經(jīng)理審批，公司人力資源部備案。
    6、輪崗人員的管理：部門(mén)內(nèi)部輪崗的人員仍由部門(mén)經(jīng)理對(duì)其日常工作進(jìn)行管理。
    第二十一條：內(nèi)部培訓(xùn)
    凡列入公司“飛鷹計(jì)劃”的公司戰(zhàn)略人才的員工必須按公司《培訓(xùn)積分管理制度》完成必須的積分。規(guī)定期限內(nèi)沒(méi)有積滿培訓(xùn)積分的將不再作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng)。
    第二十二條：外部培訓(xùn)
    公司簽訂相應(yīng)的培訓(xùn)協(xié)議，凡拒不簽署培訓(xùn)協(xié)議的，公司將不再作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng)。
    第三部分：對(duì)于列入“精鷹計(jì)劃”的人員
    對(duì)于列入“精鷹計(jì)劃”的后備人員可以采取內(nèi)部導(dǎo)師、崗位輪換、內(nèi)部培訓(xùn)師、在職培訓(xùn)、外部培訓(xùn)等方法進(jìn)行培養(yǎng)。具體內(nèi)容如下：
    第二十三條：內(nèi)部導(dǎo)師
    根據(jù)公司《內(nèi)部導(dǎo)師手冊(cè)》及公司《內(nèi)部導(dǎo)師管理制度》，對(duì)列入“精鷹計(jì)劃”的人員進(jìn)行培養(yǎng)。
    第二十四條：崗位輪換
    1、輪崗目的：由于精鷹計(jì)劃主要在于培養(yǎng)高層管理人員和技術(shù)拔尖人才、銷(xiāo)售拔尖人才，所以其崗位輪換的目的主要是使其能夠熟悉公司不同部門(mén)主要職責(zé)和不同部門(mén)間的配合情況。
    2、輪崗前提：輪崗人員必須勝任本職工作。
    3、輪崗范圍：公司不同部門(mén)間的輪換。
    4、輪崗周期：輪崗周期原則上分為三個(gè)月、六個(gè)月和一年三種，具體輪崗時(shí)間由各單位根據(jù)實(shí)際情況確定。
    5、輪崗審批：部門(mén)間的輪崗需由主管副總審批，公司人力資源部備案。
    6、輪崗人員的管理：部門(mén)間輪崗的人員由新任職部門(mén)的主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)其日常工作進(jìn)行管理。
    第二十五條：內(nèi)部培訓(xùn)師
    為了滿足公司高級(jí)崗位所必須的溝通能力、表達(dá)能力以及知識(shí)自主積累總結(jié)能力，凡列入公司“精鷹計(jì)劃”的公司戰(zhàn)略人才，根據(jù)公司《內(nèi)部培訓(xùn)師管理制度》，報(bào)名參加內(nèi)部培訓(xùn)師，并完成相應(yīng)的工作。凡不報(bào)名參加內(nèi)部培訓(xùn)師或未能完成《內(nèi)部培訓(xùn)師管理制度》規(guī)定工作的，將不再作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng)。
    第二十六條：內(nèi)部培訓(xùn)
    凡列入公司“精鷹計(jì)劃”的公司戰(zhàn)略人才的員工必須按公司《培訓(xùn)積分管理制度》完成必須的積分。規(guī)定期限內(nèi)沒(méi)有積滿培訓(xùn)積分的`將不再作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng)。
    第二十七條：外部培訓(xùn)
    公司簽訂相應(yīng)的培訓(xùn)協(xié)議，凡拒不簽署培訓(xùn)協(xié)議的，公司將不再作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng)。
    第四部分：對(duì)于列入“雄鷹計(jì)劃”的人員
    對(duì)于列入“雄鷹計(jì)劃”的后備人員可以采取崗位輪換、內(nèi)部培訓(xùn)師、在職培訓(xùn)、外部培訓(xùn)等方法進(jìn)行培養(yǎng)。具體內(nèi)容如下：
    第二十八條：崗位輪換
    1、輪崗目的：由于雄鷹計(jì)劃主要為公司培養(yǎng)分公司總經(jīng)理級(jí)或副總經(jīng)理（公司運(yùn)營(yíng)副總經(jīng)理、營(yíng)銷(xiāo)副總經(jīng)理、工程副總經(jīng)理）人才，所以其崗位輪換的目的主要是使其能夠熟悉公司不同部門(mén)主要職責(zé)和不同部門(mén)間的配合情況。運(yùn)營(yíng)副總經(jīng)理主管財(cái)務(wù)部、綜合部、報(bào)建部、成本部、營(yíng)銷(xiāo)副總經(jīng)理主管銷(xiāo)售和策劃、工程副總經(jīng)理主管工程部、監(jiān)理部、招標(biāo)部，針對(duì)上述主管區(qū)域不同將有針對(duì)性的培訓(xùn)。
    2、輪崗前提：輪崗人員必須勝任本職工作。
    3、輪崗范圍：公司不同部門(mén)間的輪換。
    4、輪崗周期：輪崗周期原則上分為三個(gè)月、六個(gè)月和一年三種，具體輪崗時(shí)間由各單位根據(jù)實(shí)際情況確定。
    5、輪崗審批：部門(mén)間的輪崗需由主管副總審批，公司人力資源部備案。
    6、輪崗人員的管理：部門(mén)間輪崗的人員由新任職部門(mén)的主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)其日常工作進(jìn)行管理。
    第二十九條：內(nèi)部培訓(xùn)師
    為了滿足公司高級(jí)崗位所必須的溝通能力、表達(dá)能力以及知識(shí)自主積累總結(jié)能力，凡列入公司“雄鷹計(jì)劃”的公司戰(zhàn)略人才，必須根據(jù)公司《內(nèi)部培訓(xùn)師管理制度》，報(bào)名參加內(nèi)部培訓(xùn)師，并完成相應(yīng)的工作。凡不報(bào)名參加內(nèi)部培訓(xùn)師或未能完成《內(nèi)部培訓(xùn)師管理制度》規(guī)定工作的，將不再作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng)。
    第三十條：內(nèi)部培訓(xùn)
    凡列入公司“雄鷹計(jì)劃”的公司戰(zhàn)略人才的員工必須按公司《培訓(xùn)積分管理制度》完成必須的積分。規(guī)定期限內(nèi)沒(méi)有積滿培訓(xùn)積分的將不再作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng)。
    第三十一條：外部培訓(xùn)
    公司簽訂相應(yīng)的培訓(xùn)協(xié)議，凡拒不簽署培訓(xùn)協(xié)議的，公司將不再作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng)。
    §6戰(zhàn)略管理人才的淘汰與晉升
    第三十二條：目的
    為了保證公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng)規(guī)劃的有效實(shí)施，促進(jìn)公司戰(zhàn)略人才積極進(jìn)取的精神，公司戰(zhàn)略人才將實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，每半年和公司其它管理制度相結(jié)合進(jìn)行調(diào)整一次，淘汰不符合條件的人員，并吸收新的優(yōu)秀人才加入。
    第三十三條：淘汰
    經(jīng)過(guò)績(jī)效考核，不能勝任現(xiàn)有工作崗位的，由主管領(lǐng)導(dǎo)建議，經(jīng)人力資源部確認(rèn)沒(méi)有進(jìn)一步培養(yǎng)潛質(zhì)的，將不再作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng)。
    在培養(yǎng)過(guò)程中，未能達(dá)到本制度第十八條、第二十二條、第二十八條和第三十二條規(guī)定和公司簽訂培訓(xùn)協(xié)議的，或未能達(dá)到本制度第二十六條和第三十規(guī)定不報(bào)名參加內(nèi)部培訓(xùn)師的，經(jīng)人力資源部確認(rèn)不再作為公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng)。
    凡淘汰出公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng)計(jì)劃的人員，仍有機(jī)會(huì)再次進(jìn)入公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng)計(jì)劃，但第二次被淘汰的人員將失去再次進(jìn)入公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng)計(jì)劃的資格。
    公司將根據(jù)《培訓(xùn)評(píng)估管理辦法》對(duì)各層次戰(zhàn)略人才的培養(yǎng)工作進(jìn)行評(píng)估，在評(píng)估過(guò)程中凡不配合評(píng)估工作的個(gè)人，人力資源部將根據(jù)具體情況考慮淘汰出戰(zhàn)略人才管理庫(kù)。
    第三十四條：晉升
    當(dāng)公司出現(xiàn)崗位空缺時(shí)，將優(yōu)先從公司戰(zhàn)略人才庫(kù)中選拔適合人選，戰(zhàn)略人才庫(kù)中沒(méi)有合適人選的，再考慮從公司外部引入適合人才。
    §7附則
    第三十五條：本管理辦法的擬訂和修改由公司人力資源部負(fù)責(zé)，報(bào)公司批準(zhǔn)后執(zhí)行。
    第三十六條：本管理辦法由人力資源部負(fù)責(zé)解釋。 第三十七條：本管理辦法自公布之日起執(zhí)行。
    建立和完善公司人才培養(yǎng)機(jī)制，通過(guò)制定有效的人才培養(yǎng)與開(kāi)發(fā)計(jì)劃，合理地挖掘、開(kāi)發(fā)、培養(yǎng)公司戰(zhàn)略后備人才隊(duì)伍，建立我們公司的人才梯隊(duì)，為公司的可持續(xù)發(fā)展提供智力資本支持。
    第二條：原則
    堅(jiān)持“內(nèi)部培養(yǎng)為主，外部培養(yǎng)為輔”的培養(yǎng)原則，并采取“滾動(dòng)進(jìn)出”的方式進(jìn)行循環(huán)培養(yǎng)。
    第三條：人才培養(yǎng)目標(biāo)
    公司人才培養(yǎng)目標(biāo)始終堅(jiān)持“專業(yè)培養(yǎng)和綜合培養(yǎng)同步進(jìn)行”的人才培養(yǎng)政策，即公司培養(yǎng)專家型的技術(shù)人才和綜合型的管理人才。專家型的技術(shù)人才指在某一工作領(lǐng)域內(nèi)掌握較高技術(shù)水平的人才，綜合型管理人才指在本單位或本部門(mén)工作領(lǐng)域具備全面知識(shí)，有較高管理水平的人才。
    第四條：人才培養(yǎng)組織體系
    公司建立“統(tǒng)分結(jié)合”的人才培養(yǎng)體系，職能部和各項(xiàng)目組作為人才培養(yǎng)的基地負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)對(duì)象的初步甄選和人才培養(yǎng)計(jì)劃的具體實(shí)施，人力資源部作為公司人才培養(yǎng)的組織協(xié)調(diào)部門(mén)負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)規(guī)劃、人才甄選標(biāo)準(zhǔn)和程序的制定、培養(yǎng)對(duì)象的確定和培養(yǎng)計(jì)劃的統(tǒng)籌安排。
    第五條：主要內(nèi)容
    本管理辦法由以下幾個(gè)方面組成：戰(zhàn)略人才培養(yǎng)體系的構(gòu)成、戰(zhàn)略人才的甄選、戰(zhàn)略人才培養(yǎng)模式、戰(zhàn)略人才的培養(yǎng)方法、戰(zhàn)略人才的淘汰與晉升。
    §2、戰(zhàn)略人才培養(yǎng)體系的構(gòu)成
    公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng)體系由“雛鷹計(jì)劃”、“飛鷹計(jì)劃”和“精鷹計(jì)劃”和“雄鷹計(jì)劃”四個(gè)部分組成。由這四個(gè)部分共同構(gòu)成公司戰(zhàn)略人才庫(kù)。
    第六條：“雛鷹計(jì)劃”
    該計(jì)劃旨在通過(guò)對(duì)有上進(jìn)心、樂(lè)于學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取的新入職大學(xué)生的培養(yǎng)，使其逐步成為成長(zhǎng)為部門(mén)技術(shù)骨干、業(yè)務(wù)骨干。
    第七條：“飛鷹計(jì)劃”
    找講師、公開(kāi)課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國(guó)最大的培訓(xùn)平臺(tái) http://
    該計(jì)劃旨在通過(guò)對(duì)公司現(xiàn)有的有兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)的、有進(jìn)一步培養(yǎng)潛質(zhì)的普通員工進(jìn)行培養(yǎng)，使其逐步成長(zhǎng)為各職能部門(mén)的負(fù)責(zé)人。
    第八條：“精鷹”計(jì)劃
    該計(jì)劃旨在通過(guò)對(duì)公司有進(jìn)一步培養(yǎng)潛質(zhì)的中層管理干部進(jìn)行培養(yǎng)，使其逐步成長(zhǎng)為公司能夠獨(dú)當(dāng)一面的人才，為公司副總、總監(jiān)一級(jí)的崗位儲(chǔ)備人才。
    第九條：“雄鷹計(jì)劃”該計(jì)劃旨在對(duì)通過(guò)對(duì)現(xiàn)有高級(jí)管理人員和技術(shù)領(lǐng)軍人物的培養(yǎng)，使其逐步成長(zhǎng)為全面的人才，為公司今后的戰(zhàn)略擴(kuò)張作好準(zhǔn)備。
    通過(guò)上述四個(gè)計(jì)劃，逐步將培養(yǎng)對(duì)象培養(yǎng)成為關(guān)鍵崗位繼任者和公司后備人才。關(guān)鍵崗位主要指公司根據(jù)當(dāng)前或根據(jù)未來(lái)發(fā)展所需要的一些重要中級(jí)和高級(jí)崗位。后備人才主要是指公司為因應(yīng)未來(lái)發(fā)展變化而儲(chǔ)備的一些可替代公司某些中、高級(jí)崗位的具有培養(yǎng)潛質(zhì)的人才。
    §3、戰(zhàn)略人才的甄選
    第十條：目的
    通過(guò)科學(xué)的測(cè)評(píng)，慎重地甄選，選拔出真正具有領(lǐng)導(dǎo)或?qū)I(yè)潛質(zhì)的后備人才，以樹(shù)立公司用人及人才晉升理念。
    第十一條：甄選條件
    進(jìn)入戰(zhàn)略人才培養(yǎng)隊(duì)伍的員工必須能夠勝任現(xiàn)有崗位工作，有強(qiáng)烈進(jìn)取精神，有一定的培養(yǎng)潛質(zhì)。
    第十二條：甄選工具
    1、《戰(zhàn)略人才推薦表》（見(jiàn)附件一）
    2、《職業(yè)錨（職業(yè)傾向）自我評(píng)價(jià)測(cè)試問(wèn)卷》（見(jiàn)附件二）
    3、《管理人員能力評(píng)價(jià)表》（見(jiàn)附件三）
    4、職業(yè)滿意度測(cè)試（見(jiàn)附件四）
    5、《霍蘭德職業(yè)傾向測(cè)驗(yàn)量表》（見(jiàn)附件五）
    第十三條：甄選程序
    對(duì)于公司戰(zhàn)略人才，首先由人力資源部根據(jù)甄選條件和甄選工具提候選人員名單，然后由總經(jīng)理確認(rèn)戰(zhàn)略人才庫(kù)入選人員名單。
    §4、戰(zhàn)略人才的培養(yǎng)模式
    為了適應(yīng)不同崗位的需要，結(jié)合員工的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，公司對(duì)戰(zhàn)略人才采用下列兩種培養(yǎng)模式：
    找講師、公開(kāi)課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國(guó)最大的培訓(xùn)平臺(tái) http://
    第十四條：復(fù)合型經(jīng)營(yíng)管理人才培養(yǎng)模式
    對(duì)于復(fù)合型經(jīng)營(yíng)管理人才，公司采取寬口徑培養(yǎng)模式，即采用：輪崗工作（不同系統(tǒng)）+掛職鍛煉（不同部門(mén)）+新項(xiàng)目工作+繼續(xù)教育多種培養(yǎng)方式相結(jié)合的方式進(jìn)行培養(yǎng)。
    第十五條：業(yè)務(wù)/管理型專才培養(yǎng)模式
    對(duì)于業(yè)務(wù)/管理型專才，強(qiáng)調(diào)又紅又專，在業(yè)務(wù)線和管理線上深度培養(yǎng)。公司采取線**叉培養(yǎng)模式，即采用：業(yè)務(wù)或?qū)I(yè)領(lǐng)域內(nèi)輪崗+項(xiàng)目工作+繼續(xù)教育+內(nèi)部指導(dǎo)人培養(yǎng)等多種培養(yǎng)方式進(jìn)行培養(yǎng)。
    §5、戰(zhàn)略人才的培養(yǎng)方法
    為了保證人才培養(yǎng)的針對(duì)性、有效性，公司對(duì)列入戰(zhàn)略人才培養(yǎng)計(jì)劃的各級(jí)人員采用不同的培養(yǎng)方式。
    第一部分：對(duì)于列入“雛鷹計(jì)劃”的人員
    對(duì)于列入“雛鷹計(jì)劃”的后備人員可以采取內(nèi)部導(dǎo)師、在職培訓(xùn)、外部培訓(xùn)等方法進(jìn)行培養(yǎng)。具體內(nèi)容如下：
    第十六條：內(nèi)部導(dǎo)師
    根據(jù)公司《內(nèi)部導(dǎo)師手冊(cè)》及公司《內(nèi)部導(dǎo)師管理制度》，對(duì)列入“雛鷹計(jì)劃”的人員進(jìn)行培養(yǎng)。
    第十七條：在職培訓(xùn)
    凡列入公司“雛鷹計(jì)劃”的公司戰(zhàn)略人才的員工必須按公司《培訓(xùn)積分管理制度》完成必須的積分。規(guī)定期限內(nèi)沒(méi)有積滿培訓(xùn)積分的將不在作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng)。
    第十八條：外部培訓(xùn)
    根據(jù)公司《培訓(xùn)管理制度》，凡列入公司“雛鷹計(jì)劃”的戰(zhàn)略人才可以參加公司付費(fèi)的外部長(zhǎng)短期培訓(xùn)，但必須與公司簽訂相應(yīng)的培訓(xùn)協(xié)議，凡拒不簽署培訓(xùn)協(xié)議的，公司將不在作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng)。
    第二部分：對(duì)于列入“飛鷹計(jì)劃”的人員
    對(duì)于列入“飛鷹計(jì)劃”的后備人員可以采取內(nèi)部導(dǎo)師、崗位輪換、在職培訓(xùn)、外部培訓(xùn)等方法進(jìn)行培養(yǎng)。具體內(nèi)容如下：
    第十九條：內(nèi)部導(dǎo)師
    根據(jù)公司《內(nèi)部導(dǎo)師手冊(cè)》及公司《內(nèi)部導(dǎo)師管理制度》，對(duì)列入“飛鷹計(jì)劃”的人員進(jìn)行培養(yǎng)。
    第二十條：崗位輪換
    1、輪崗目的：由于飛鷹計(jì)劃主要在于培養(yǎng)中層管理人員，所以其崗位輪換的目的主要是使其能夠熟悉部門(mén)內(nèi)部不同崗位的主要職責(zé)和不同崗位間的配合情況。
    2、輪崗前提：輪崗人員必須勝任本職工作。
    3、輪崗范圍：本部門(mén)內(nèi)部不同崗位間的輪換。
    4、輪崗周期：輪崗周期原則上分為三個(gè)月和六個(gè)月，具體輪崗時(shí)間由各單位根據(jù)實(shí)際情況確定。
    5、輪崗審批：部門(mén)內(nèi)部人員的輪崗需由部門(mén)經(jīng)理審批，公司人力資源部備案。
    凡列入公司“飛鷹計(jì)劃”的公司戰(zhàn)略人才的員工必須按公司《培訓(xùn)積分管理制度》完成必須的積分。規(guī)定期限內(nèi)沒(méi)有積滿培訓(xùn)積分的將不再作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng)。
    第二十二條：外部培訓(xùn)
    根據(jù)公司《培訓(xùn)管理制度》，凡列入公司“飛鷹計(jì)劃”的戰(zhàn)略人才可以參加公司付費(fèi)的外部長(zhǎng)短期培訓(xùn)，但必須與公司簽訂相應(yīng)的培訓(xùn)協(xié)議，凡拒不簽署培訓(xùn)協(xié)議的，公司將不再作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng)。
    第三部分：對(duì)于列入“精鷹計(jì)劃”的人員
    對(duì)于列入“精鷹計(jì)劃”的后備人員可以采取內(nèi)部導(dǎo)師、崗位輪換、內(nèi)部培訓(xùn)師、在職培訓(xùn)、外部培訓(xùn)等方法進(jìn)行培養(yǎng)。具體內(nèi)容如下：
    第二十三條：內(nèi)部導(dǎo)師
    根據(jù)公司《內(nèi)部導(dǎo)師手冊(cè)》及公司《內(nèi)部導(dǎo)師管理制度》，對(duì)列入“精鷹計(jì)劃”的人員進(jìn)行培養(yǎng)。
    第二十四條：崗位輪換
    1、輪崗目的：由于精鷹計(jì)劃主要在于培養(yǎng)高層管理人員和技術(shù)拔尖人才、銷(xiāo)售拔尖人才，所以其崗位輪換的目的主要是使其能夠熟悉公司不同部門(mén)主要職責(zé)和不同部門(mén)間的配合情況。
    2、輪崗前提：輪崗人員必須勝任本職工作。
    3、輪崗范圍：公司不同部門(mén)間的輪換。
    4、輪崗周期：輪崗周期原則上分為三個(gè)月、六個(gè)月和一年三種，具體輪崗時(shí)間由各單位根據(jù)實(shí)際情況確定。
    5、輪崗審批：部門(mén)間的輪崗需由主管副總審批，公司人力資源部備案。
    6、輪崗人員的管理：部門(mén)間輪崗的人員由新任職部門(mén)的主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)其日常工作進(jìn)行管理。
    第二十五條：內(nèi)部培訓(xùn)師
    為了滿足公司高級(jí)崗位所必須的溝通能力、表達(dá)能力以及知識(shí)自主積累總結(jié)能力，凡列入公司“精鷹計(jì)劃”的公司戰(zhàn)略人才，根據(jù)公司《內(nèi)部培訓(xùn)師管理制度》，報(bào)名參加內(nèi)部培訓(xùn)師，并完成相應(yīng)的工作。凡不報(bào)名參加內(nèi)部培訓(xùn)師或未能完成《內(nèi)部培訓(xùn)師管理制度》規(guī)定工作的，將不再作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng)。
    第二十六條：內(nèi)部培訓(xùn)
    凡列入公司“精鷹計(jì)劃”的公司戰(zhàn)略人才的員工必須按公司《培訓(xùn)積分管理制度》完成必須的積分。規(guī)定期限內(nèi)沒(méi)有積滿培訓(xùn)積分的將不再作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng)。
    第二十七條：外部培訓(xùn)
    根據(jù)公司《培訓(xùn)管理制度》，凡列入公司“精鷹計(jì)劃”的戰(zhàn)略人才可以參加公司付費(fèi)的外部長(zhǎng)短期培訓(xùn)，但必須與公司簽訂相應(yīng)的培訓(xùn)協(xié)議，凡拒不簽署培訓(xùn)協(xié)議的，公司將不再作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng)。
    第四部分：對(duì)于列入“雄鷹計(jì)劃”的人員
    對(duì)于列入“雄鷹計(jì)劃”的后備人員可以采取崗位輪換、內(nèi)部培訓(xùn)師、在職培訓(xùn)、外部培訓(xùn)等方法進(jìn)行培養(yǎng)。具體內(nèi)容如下：
    第二十八條：崗位輪換
    1、輪崗目的：由于雄鷹計(jì)劃主要為公司培養(yǎng)分公司總經(jīng)理級(jí)或副總經(jīng)理（公司運(yùn)營(yíng)副總經(jīng)理、營(yíng)銷(xiāo)副總經(jīng)理、工程副總經(jīng)理）人才，所以其崗位輪換的目的主要是使其能夠熟悉公司不同部門(mén)主要職責(zé)和不同部門(mén)間的配合情況。運(yùn)營(yíng)副總經(jīng)理主管財(cái)務(wù)部、綜合部、報(bào)建部、成本部、營(yíng)銷(xiāo)副總經(jīng)理主管銷(xiāo)售和策劃、工程副總經(jīng)理主管工程部、監(jiān)理部、招標(biāo)部，針對(duì)上述主管區(qū)域不同將有針對(duì)性的培訓(xùn)。
    2、輪崗前提：輪崗人員必須勝任本職工作。
    3、輪崗范圍：公司不同部門(mén)間的輪換。
    4、輪崗周期：輪崗周期原則上分為三個(gè)月、六個(gè)月和一年三種，具體輪崗時(shí)間由各單位根據(jù)實(shí)際情況確定。
    5、輪崗審批：部門(mén)間的輪崗需由主管副總審批，公司人力資源部備案。
    6、輪崗人員的管理：部門(mén)間輪崗的人員由新任職部門(mén)的主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)其日常工作進(jìn)行管理。
    第二十九條：內(nèi)部培訓(xùn)師
    為了滿足公司高級(jí)崗位所必須的溝通能力、表達(dá)能力以及知識(shí)自主積累總結(jié)能力，凡列入公司“雄鷹計(jì)劃”的公司戰(zhàn)略人才，必須根據(jù)公司《內(nèi)部培訓(xùn)師管理制度》，報(bào)名參加內(nèi)部培訓(xùn)師，并完成相應(yīng)的工作。凡不報(bào)名參加內(nèi)部培訓(xùn)師或未能完成《內(nèi)部培訓(xùn)師管理制度》規(guī)定工作的，將不再作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng)。
    第三十條：內(nèi)部培訓(xùn)
    凡列入公司“雄鷹計(jì)劃”的公司戰(zhàn)略人才的員工必須按公司《培訓(xùn)積分管理制度》完成必須的積分。規(guī)定期限內(nèi)沒(méi)有積滿培訓(xùn)積分的將不再作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng)。
    第三十一條：外部培訓(xùn)
    根據(jù)公司《培訓(xùn)管理制度》，凡列入公司“雄鷹計(jì)劃”的戰(zhàn)略人才可以參加公司付費(fèi)的外部長(zhǎng)短期培訓(xùn)，但必須與公司簽訂相應(yīng)的培訓(xùn)協(xié)議，凡拒不簽署培訓(xùn)協(xié)議的，公司將不再作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng)。
    §6戰(zhàn)略管理人才的淘汰與晉升
    第三十二條：目的
    為了保證公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng)規(guī)劃的有效實(shí)施，促進(jìn)公司戰(zhàn)略人才積極進(jìn)取的精神，公司戰(zhàn)略人才將實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，每半年和公司其它管理制度相結(jié)合進(jìn)行調(diào)整一次，淘汰不符合條件的人員，并吸收新的優(yōu)秀人才加入。
    第三十三條：淘汰
    經(jīng)過(guò)績(jī)效考核，不能勝任現(xiàn)有工作崗位的，由主管領(lǐng)導(dǎo)建議，經(jīng)人力資源部確認(rèn)沒(méi)有進(jìn)一步培養(yǎng)潛質(zhì)的，將不再作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng)。
    在培養(yǎng)過(guò)程中，未能達(dá)到本制度第十八條、第二十二條、第二十八條和第三十二條規(guī)定和公司簽訂培訓(xùn)協(xié)議的，或未能達(dá)到本制度第二十六條和第三十規(guī)定不報(bào)名參加內(nèi)部培訓(xùn)師的，經(jīng)人力資源部確認(rèn)不再作為公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng)。
    凡淘汰出公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng)計(jì)劃的人員，仍有機(jī)會(huì)再次進(jìn)入公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng)計(jì)劃，但第二次被淘汰的人員將失去再次進(jìn)入公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng)計(jì)劃的資格。
    公司將根據(jù)《培訓(xùn)評(píng)估管理辦法》對(duì)各層次戰(zhàn)略人才的培養(yǎng)工作進(jìn)行評(píng)估，在評(píng)估過(guò)程中凡不配合評(píng)估工作的個(gè)人，人力資源部將根據(jù)具體情況考慮淘汰出戰(zhàn)略人才管理庫(kù)。
    第三十四條：晉升
    當(dāng)公司出現(xiàn)崗位空缺時(shí)，將優(yōu)先從公司戰(zhàn)略人才庫(kù)中選拔適合人選，戰(zhàn)略人才庫(kù)中沒(méi)有合適人選的，再考慮從公司外部引入適合人才。
    §7附則
    第三十五條：本管理辦法的擬訂和修改由公司人力資源部負(fù)責(zé)，報(bào)公司批準(zhǔn)后執(zhí)行。 第三十六條：本管理辦法由人力資源部負(fù)責(zé)解釋。
    第三十七條：本管理辦法自公布之日起執(zhí)行。
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