名人名言，蘊(yùn)含著深刻的道理和智慧，是我們學(xué)習(xí)和思考的重要素材。總結(jié)需要簡(jiǎn)明扼要地表達(dá)事物的本質(zhì)和特征，不冗長(zhǎng)但又不失完整性。在這里，小編為大家整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
初一寒假讀書心得篇一
20__年10月28日至31日黨的十九屆四全會(huì)公召開。近日，中央“不忘初心、牢記使命”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)了《關(guān)于在第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育中認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆四中全會(huì)精神的通知》，通過黨委組織集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)等多種方式，近期對(duì)全會(huì)精神進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)，對(duì)全會(huì)精神有了全新的認(rèn)識(shí)。
一是全會(huì)的召開進(jìn)一步認(rèn)清了形勢(shì)。在我們黨的歷史上，用一次中央全會(huì)專門研究國(guó)家制度和國(guó)家治理問題并作出決定，黨的十九屆四中全會(huì)是第一次。全會(huì)審議通過的《決定》，全面回答了在我國(guó)國(guó)家制度和國(guó)家治理體系上應(yīng)該“堅(jiān)持和鞏固什么、完善和發(fā)展什么”這個(gè)重大政治問題，意義重大、影響深遠(yuǎn)。改革開放以來，我們黨堅(jiān)持將馬克思主義基本原理同中國(guó)實(shí)際相結(jié)合，帶領(lǐng)中國(guó)人民不懈探索實(shí)踐，走出了一條制度創(chuàng)新與發(fā)展的新路，構(gòu)建了包括根本制度、基本制度、重要制度在內(nèi)的中國(guó)特色社會(huì)主義制度體系。
中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我們黨提出堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，表明我們黨對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)和把握達(dá)到了新高度。堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，是應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)、贏得主動(dòng)的有力保證。習(xí)近平同志指出：“我們要打贏防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)攻堅(jiān)戰(zhàn)，必須堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，運(yùn)用制度威力應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的沖擊?！毙聲r(shí)代既是一個(gè)不斷創(chuàng)造新輝煌的時(shí)代，也是一個(gè)不斷應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的時(shí)代。當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，國(guó)際形勢(shì)復(fù)雜多變，改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國(guó)防、治黨治國(guó)治軍各方面任務(wù)之繁重前所未有，我們面臨的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)之嚴(yán)峻前所未有。“天下之勢(shì)不盛則衰，天下之治不進(jìn)則退。”面對(duì)前進(jìn)征程上的各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，必須加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，系統(tǒng)推進(jìn)制度建設(shè)。這是因?yàn)?，無論哪一類型風(fēng)險(xiǎn)的化解、哪一方面危機(jī)的應(yīng)對(duì)、哪一領(lǐng)域問題的解決，制度建設(shè)都是根本與長(zhǎng)久解決之道。因此，在新時(shí)代堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，其重要性和緊迫性不言而喻。
二是全會(huì)的召開進(jìn)一步明確了目標(biāo)。全會(huì)從黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā)，重點(diǎn)研究了堅(jiān)持和完善支撐中國(guó)特色社會(huì)主義制度的根本制度、基本制度、重要制度，系統(tǒng)部署了推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化需要重點(diǎn)完善的重大體制機(jī)制改革和需要推進(jìn)的重點(diǎn)工作任務(wù)，深刻回答了“堅(jiān)持和鞏固什么、完善和發(fā)展什么”這個(gè)重大政治問題。全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化若干重大問題的決定》，深刻闡明了堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重大意義、總體要求、總體目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)和根本保證，是新時(shí)代堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的政治宣言和行動(dòng)綱領(lǐng)。習(xí)近平總書記在全會(huì)上發(fā)表的重要講話，全面總結(jié)了一年多來黨和國(guó)家工作，科學(xué)分析了國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的發(fā)展變化，深刻闡述了堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要性和緊迫性，圍繞堅(jiān)定制度自信、推進(jìn)制度落實(shí)深入回答了一系列方向性、根本性、全局性的重大問題，對(duì)貫徹落實(shí)全會(huì)精神、做好當(dāng)前工作提出了明確要求。
三是全會(huì)的召開進(jìn)一步堅(jiān)定了信心。認(rèn)真貫徹落實(shí)全會(huì)精神，對(duì)于推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義制度更加成熟更加定型、把我國(guó)制度優(yōu)勢(shì)更好轉(zhuǎn)化為國(guó)家治理效能，對(duì)于增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，對(duì)于統(tǒng)攬偉大斗爭(zhēng)、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢(mèng)想，確保黨和國(guó)家興旺發(fā)達(dá)、長(zhǎng)治久安，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。新中國(guó)成立70年來，中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)長(zhǎng)期保持穩(wěn)定兩大奇跡，充分證明了我們的制度優(yōu)勢(shì)。面向未來，堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度，不斷發(fā)揮和增強(qiáng)我們的制度優(yōu)勢(shì)，一定能創(chuàng)造出新的更大奇跡。我國(guó)取得的輝煌成就充分證明，中國(guó)特色社會(huì)主義制度和國(guó)家治理體系是以馬克思主義為指導(dǎo)、植根中國(guó)大地、具有深厚中華文化根基、深得人民擁護(hù)的制度和治理體系，具有強(qiáng)大生命力和巨大優(yōu)越性。制度，是定國(guó)安邦的根本。全會(huì)總結(jié)出我國(guó)國(guó)家制度和國(guó)家治理體系具有的13條顯著優(yōu)勢(shì)，全面反映了我們黨在長(zhǎng)期治理實(shí)踐中取得的成功經(jīng)驗(yàn)，深刻揭示了中國(guó)發(fā)展奇跡背后的制度邏輯和優(yōu)勢(shì)。從堅(jiān)持黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持人民當(dāng)家作主、堅(jiān)持全面依法治國(guó)，到堅(jiān)持全國(guó)一盤棋、堅(jiān)持各民族一律平等、堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想……這些顯著優(yōu)勢(shì)系統(tǒng)回答了“中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好”的重大問題，為堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信提供了基本依據(jù)。中國(guó)特色社會(huì)主義制度和國(guó)家治理體系能夠持續(xù)推動(dòng)擁有近14億人口大國(guó)進(jìn)步和發(fā)展、確保擁有5000多年文明史的中華民族實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)進(jìn)而實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，要繼續(xù)沿著黨和人民開辟的正確道路前進(jìn)，不斷推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。
要把學(xué)習(xí)宣傳貫徹全會(huì)精神與正在開展的“不忘初心、牢記使命”主題教育緊密結(jié)合起來，把全會(huì)作出的決定和習(xí)近平總書記在會(huì)上的重要講話作為必學(xué)內(nèi)容，專門安排時(shí)間，學(xué)原文悟原理。通過個(gè)人自學(xué)和集中研討，引導(dǎo)黨員、干部深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義制度和國(guó)家治理體系的科學(xué)內(nèi)涵、本質(zhì)特征和顯著優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)、準(zhǔn)確把握新時(shí)代推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的目標(biāo)任務(wù)、重大舉措和工作要求。
初一寒假讀書心得篇二
2021年3月3日，一年一度的兩全在人民大會(huì)堂開幕，廣受熱議的兩會(huì)不僅決定了當(dāng)下我們國(guó)家的發(fā)展，也反映了老百姓對(duì)政府的一些看法和要求。當(dāng)然，身為中華人民共和國(guó)的公民兼中國(guó)共產(chǎn)黨的預(yù)備黨員，我密切關(guān)注著全國(guó)兩會(huì)的召開。其中，國(guó)務(wù)院關(guān)于政府工作的報(bào)告以及相關(guān)報(bào)道令我有所感悟。
兩會(huì)期間，全國(guó)各地的人大代表前來北京匯聚一堂，談?wù)摵徒鉀Q當(dāng)下社會(huì)一些熱議的話題和民生問題。因此“兩會(huì)”的召開不僅引起了全國(guó)人民的高度關(guān)注和關(guān)注和他們有關(guān)的一些熱點(diǎn)話題。我看“兩會(huì)”，一方面是關(guān)注國(guó)家的大政方針，了解目前我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)各方面的發(fā)展?fàn)顩r和出現(xiàn)的問題，另一方面是說說自己對(duì)一些關(guān)鍵問題的個(gè)人看法，在關(guān)注的同時(shí)培養(yǎng)自我思考和相關(guān)意識(shí)。兩會(huì)是中國(guó)的窗口，關(guān)注中國(guó)就不能不關(guān)注兩會(huì)。經(jīng)過60年的持續(xù)發(fā)展，特別是30年的改革開放，今天的中國(guó)經(jīng)濟(jì)總量世界第三，進(jìn)出口總額世界第二，外匯儲(chǔ)備世界第一，國(guó)際地位和國(guó)際影響日益提高。我們的發(fā)展和走勢(shì)直接影響著世界經(jīng)濟(jì)態(tài)勢(shì)和政治格局。因此，國(guó)際社會(huì)不能不關(guān)心中國(guó)的情況，兩會(huì)就必然地成為國(guó)際看國(guó)內(nèi)的一個(gè)重要窗口、世界看中國(guó)的一個(gè)重要平臺(tái)。
從的政府工作報(bào)告中，我不僅看到了過去五年我國(guó)取得的重大進(jìn)展與突破以及黨和政府對(duì)未來中國(guó)的展望和規(guī)劃，也看到了我們中國(guó)正在朝著世界的舞臺(tái)迅速進(jìn)步，我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)扮演的角色越來越重要，對(duì)維護(hù)世界和平起到了重要作用。在過去五年中，我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力、綜合國(guó)力顯著提高。我們有效應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)沖擊，保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展，載人航天、探月工程、超級(jí)計(jì)算機(jī)等前沿科技實(shí)現(xiàn)重大突破。國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)取得重大成就。各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)加快發(fā)展、人民生活明顯改善。教育、科技、文化、衛(wèi)生、體育事業(yè)全面進(jìn)步。城鎮(zhèn)居民人均可支配收入和農(nóng)村居民人均純收入年均分別實(shí)際增長(zhǎng)9.7%和8.9%;覆蓋城鄉(xiāng)的社會(huì)保障體系逐步健全。這五年，改革開放也取得重大進(jìn)展。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制更加完善。去年對(duì)外貿(mào)易總額達(dá)到2.97萬(wàn)億美元，開放型經(jīng)濟(jì)水平快速提升。我國(guó)國(guó)際地位和影響力顯著提高。我們?cè)趪?guó)際事務(wù)中發(fā)揮重要的建設(shè)性作用，有力維護(hù)國(guó)家主權(quán)、安全和發(fā)展利益，全方位外交取得重大進(jìn)展。這些輝煌成就，充分顯示了中國(guó)特色社會(huì)主義的優(yōu)越性，展現(xiàn)了改革開放的偉大力量，極大增強(qiáng)了全國(guó)各族人民的自信心和自豪感，增強(qiáng)了中華民族的凝聚力和向心力，必將激勵(lì)我們?cè)谛碌臍v史征程上繼續(xù)前進(jìn)。
同時(shí)，會(huì)議也是對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義民主政治模式的實(shí)踐和展示。人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度，是我國(guó)人民當(dāng)家作主的重要途徑和最高實(shí)現(xiàn)形式。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度是我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度，是我國(guó)社會(huì)主義民主政治的一個(gè)特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。這兩項(xiàng)制度扎根中國(guó)大地，是構(gòu)成中國(guó)特色社會(huì)主義民主政治模式的重要內(nèi)容。會(huì)議的召開和運(yùn)作過程，同時(shí)也就是中國(guó)民主政治模式的實(shí)踐過程。通過兩會(huì)，我國(guó)的政治體制和法律體制不斷得到加強(qiáng)和完善，同時(shí)與老百姓之間的距離越來越近，這對(duì)我國(guó)的發(fā)展有著重要的意義。
為此，本人將著力從以下幾個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，努力在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中做到將自己的個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值統(tǒng)一起來：
在思想上，我將繼續(xù)不斷加強(qiáng)思想政治修養(yǎng)鍛煉。在工作的同時(shí)，除了自覺學(xué)習(xí)十八屆三中全會(huì)精神和全國(guó)兩會(huì)精神外，我還計(jì)劃經(jīng)常閱讀有關(guān)黨建、黨史及黨員先進(jìn)事跡的書籍和報(bào)刊等，不斷加強(qiáng)對(duì)黨的路線、方針政策的認(rèn)識(shí)和理解。通過學(xué)習(xí)兩會(huì)精神，我相信我對(duì)黨的思想覺悟會(huì)越來越高，同時(shí)也要做到活到老學(xué)到老，學(xué)以致用，不斷應(yīng)用到實(shí)際中;使自己能夠在改革開放的浪潮中能鑒定好與壞、甄別正與邪;自覺抵制腐朽思想和不正之風(fēng)的侵蝕，從而樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。
在工作上，我要與時(shí)俱進(jìn)，積極參與到工作中去。當(dāng)今社會(huì)處于一個(gè)以信息作為重要生產(chǎn)力的時(shí)代，跟上時(shí)代的步伐，及時(shí)汲取時(shí)代給與的信息，主動(dòng)權(quán)也會(huì)掌握在自己的手中。因此，要擴(kuò)大自己的知識(shí)面，提高自己的某個(gè)領(lǐng)域的精深程度，爭(zhēng)取做到獨(dú)當(dāng)一面，保證高效率地完成任務(wù)。我還將及時(shí)認(rèn)真地為自己充電，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，把最前沿的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活中，使自己不會(huì)在飛速發(fā)展的信息社會(huì)中落伍，以便在今后的工作崗位上發(fā)揮自己更大的潛能，順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
以上就是此次我在觀看兩會(huì)中的感悟，我將繼續(xù)關(guān)注兩會(huì)，關(guān)注國(guó)家大事，關(guān)注國(guó)家的未來發(fā)展，不斷加深自己的認(rèn)識(shí)，提高自己的覺悟，積極努力投入到國(guó)家未來的將設(shè)隊(duì)伍中去，為國(guó)家的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的微博之力。
初一寒假讀書心得篇三
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
我是三年級(jí)九班的朱玉丹。我參加的是寒假十星小主人評(píng)比活動(dòng)的讀書星。
讀書帶給我很多快樂，讓我豐富了知識(shí)，開闊了視野，同時(shí)明白很多道理。我曾連續(xù)兩次獲得語(yǔ)文閱讀免試生榮譽(yù)證書。寒假里我把身邊的事寫下來，編成作文集，有時(shí)也能妙筆生花，感覺作文不那么難了。
同學(xué)們，和好書交上朋友的你一定更加優(yōu)秀!讓我們一起乘上快樂讀書大巴，向著知識(shí)城堡出發(fā)吧!
初一寒假讀書心得篇四
前些日子，我讀了一本名叫《永遠(yuǎn)講不完的故事》的書。
小說的主人公是一個(gè)叫巴斯蒂安的男孩，他非常愛講故事。有一天，他在上學(xué)的路上經(jīng)過了一家書店，書店里有一本書——《永遠(yuǎn)講不完的故事》，這本書正在用一種不可抗拒的魔力吸引著他，使他一定要得到這本書。于是他便偷走了這本書，躲在學(xué)校的閣樓上讀了起來。這本書講：幻想王國(guó)正在毀滅，天真女皇生命垂危，需要一個(gè)人間的小孩為她起一個(gè)新的名字，她和她的王國(guó)才能得救。于是巴斯蒂安就被拉進(jìn)故事中，為天真女皇起了一個(gè)新名字——月亮仙子，成為天真女皇和幻想王國(guó)的拯救者。天真女皇為了感謝他，答應(yīng)讓他實(shí)現(xiàn)在幻想王國(guó)里的一切愿望，直到找到自己真正的愿望為止。從此，巴斯蒂安開始了自己漫長(zhǎng)的旅行。最后，經(jīng)過不懈的努力，終于又回到了爸爸身邊。
《永遠(yuǎn)講不完的故事》是一本好書，我一生中也許就這一次能讀到這么好的書了。我曾經(jīng)聽說它在外國(guó)就像《西游記》一樣有名，這本書想象力豐富，故事套著故事，令人愛不釋手。我連做夢(mèng)都?jí)粢娺@本書呢!
同時(shí)，這本書塑造了一個(gè)英俊、善良、勇敢、堅(jiān)韌、頑強(qiáng)不屈的少年形象。我十分敬佩巴斯蒂安的勇敢。面對(duì)一個(gè)素不相識(shí)的世界，巴斯蒂安顯得很勇敢頑強(qiáng)、沉著穩(wěn)定。但是魔女薩義德引誘他走上歧路，朋友來勸阻他時(shí)，他還誤以為自己的伙伴嫉妒他而不是在幫他。已經(jīng)快要進(jìn)入絕境時(shí)還錯(cuò)怪了朋友，并趕走了他。就在巴斯蒂安將要永遠(yuǎn)待在幻想王國(guó)時(shí)，他又重新努力去找生命之水。當(dāng)他主動(dòng)交出天真女皇給他的護(hù)身符奧林的那一瞬間，奧林發(fā)出一道耀眼的金光，化為生命之水。巴斯蒂安終于喝道了生命之水，并帶著生命之水回到父親身邊。
我認(rèn)為，我們作為新世紀(jì)的新主人，一定要找準(zhǔn)自己人生的方向，自覺弘揚(yáng)真善美，擯棄假惡丑，使我們?cè)诨孟牒同F(xiàn)實(shí)兩個(gè)世界里永遠(yuǎn)不會(huì)迷失自我，使我們的生命之水永不干涸!
初一寒假讀書心得篇五
小說主人公是一個(gè)名叫巴斯蒂安的男孩，胖胖的、有點(diǎn)笨拙，但卻很善于講故事。一天早晨，他在上學(xué)的路上，鬼使神差地進(jìn)了一家舊書店。在那里，他意外地發(fā)現(xiàn)了一本奇書：《永遠(yuǎn)講不完的故事》，一種不可抗拒的魔力吸引著他。幻想王國(guó)在毀滅，天真女皇生命垂危，只要有一個(gè)人間的小孩為她起一個(gè)新的名字，她和幻想王國(guó)就都能得救了，于是，巴斯蒂安被拉進(jìn)故事之中，意外地成了天真女皇和幻想王國(guó)拯救者。天真女皇為了感謝他，答應(yīng)讓他實(shí)現(xiàn)自己在幻想王國(guó)里的一切愿望，知道他找到自己真正的愿望為止，從此，巴斯蒂安又開始了他那險(xiǎn)象環(huán)生的漫長(zhǎng)旅行。
讀完之后，我發(fā)現(xiàn)，幻想和友情是這本書里的主體。像世界上的許多事物一樣，幻想也有美丑之分。鼓勵(lì)人進(jìn)取向上的幻想是美的，相反則是丑的。沒有幻想的生活像一潭死水。是啊!巴斯蒂安靠自己的想像創(chuàng)造了佩爾林和戈亞埠。在現(xiàn)實(shí)中，人們有著嫦娥奔月的幻想，在今朝就真實(shí)現(xiàn)了。所以，幻想的力量很大很大。還有一個(gè)就友情。阿特萊尤看著擁有奧林的巴斯蒂安一點(diǎn)一點(diǎn)忘記自己在人間的記憶，曾多次告誡他，可每次都被巴斯蒂安認(rèn)為是妒忌，最后阿特萊尤被驅(qū)逐出去，但為了救朋友的阿特萊尤不惜發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)把正在加冕的巴斯蒂安的奧林奪過來，結(jié)果被巴斯蒂安刺穿胸膛，被迫撤走，但阻止了巴斯蒂安進(jìn)入舊皇帝城。最終巴斯蒂安在阿特萊尤的幫助下，回到人間，友誼的力量是偉大的。
我覺得無論在什么時(shí)候,都要有一顆幻想的心。
初一寒假讀書心得篇六
這一天，我讀了沈石溪的作品《瞎狐清窩》，非常感動(dòng)，明白了母狐蝴蝶斑雖然變成了瞎子，但也要把小狐趕出去。
《瞎狐清窩》主要講母狐蝴蝶斑與公狐灰背結(jié)成夫妻后，產(chǎn)下小雌狐黃脯毛和小公狐黑鼻頭的故事。生活和諧美好，可以算是最幸福的家庭了。然而，天有意想不到的風(fēng)云，狐也有過夕的禍福。在另一次覓食中，一只巨蜥從草地上跳出來，咬著虎灰的背，然后用他可以和鱷魚媲美的尾巴掃黃色的胸毛，把黃色的胸毛掃出一米多遠(yuǎn)。母狐蝴蝶斑撲上去，卻被巨蜥的爪子抓住了，把眼睛弄瞎了，嘴里叼著灰背趾高氣昂地離開了。巨蜥在幾分鐘內(nèi)把一個(gè)幸福的家庭搞得支離破碎，真是可恨！
從現(xiàn)在開始，作者經(jīng)?？吹侥负暮哂泻诒亲拥奈舶停袝r(shí)在鼠洞前伏擊老鼠，有時(shí)只能去垃圾場(chǎng)吃剩下的人類食物。生活很尷尬，母子倆很快就瘦了。這對(duì)母子倆真的'很窮。
不知不覺中，是母狐清窩的季節(jié)。作者認(rèn)為蝴蝶斑不會(huì)清窩，但蝴蝶斑的巢里仍然有強(qiáng)烈的狐嘯。我想知道，如果蝴蝶斑趕走了黑鼻子，那不是真正的自殺嗎？黑鼻子是一個(gè)孝順的孩子，經(jīng)常把抓到的田鼠送給母親。然而，不管蝴蝶斑有多餓，他都拒絕吃黑鼻子送來的田鼠。幾天后，它變成了一個(gè)饑餓的人。
讀完這篇文章后，我感到非常情緒化。是的，雖然蝴蝶斑把黑鼻子趕了出去，但這也是對(duì)黑鼻子的一種愛。因?yàn)椋绻偟搅饲甯C的年齡還留在巢里，就會(huì)對(duì)母親產(chǎn)生一種依賴心理。蝴蝶斑寧愿餓死，也不愿讓兒子變成窩囊廢。母愛多么深刻?。≡诩依?，我們也應(yīng)該幫助父母做家務(wù)，減輕父母的負(fù)擔(dān)，孝順?biāo)麄?。這是孩子們應(yīng)該做的！
初一寒假讀書心得篇七
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，這時(shí)就有必須要寫一篇讀書心得了！那么讀書心得到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的寒假讀書心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寒假閑暇時(shí)刻拜讀了美國(guó)作者安奈特布魯肖編寫的《改善學(xué)生課堂表現(xiàn)的50個(gè)方法》這本書，雖說作者是美國(guó)人，寫的美國(guó)學(xué)生的事，但是書中提出的很多建議讓我感悟頗深，比如以下幾點(diǎn)。
請(qǐng)相信學(xué)生。
1、要面帶微笑。
2、給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)和“你能完成”的信念。
3、給予學(xué)生充分的支持。
4、給予學(xué)生充分的耐心。
5、經(jīng)常對(duì)學(xué)生說：“我相信你”。
讓學(xué)生變得更有成就感。
承擔(dān)一點(diǎn)職務(wù)可以養(yǎng)成一個(gè)負(fù)責(zé)任的態(tài)度！責(zé)任感，其定義是：對(duì)某人或某件事承擔(dān)義務(wù)或是責(zé)任。同時(shí)，它在某種意義上也是權(quán)威的一種象征。孩子和成年人一樣，在擁有某種權(quán)利或地位的時(shí)候，往往會(huì)以身作則。那些承擔(dān)責(zé)任的人往往比那些身無責(zé)任的人表現(xiàn)的更好。有時(shí)，如果你交給那些沒有職責(zé)的人一點(diǎn)點(diǎn)事務(wù)，它會(huì)變得和以前大有不同。但是，最好程度不宜過分，同樣的，你不能時(shí)刻提醒這個(gè)沒有職責(zé)的人他是多么無足輕重，這樣一來，他就會(huì)表現(xiàn)的更加無所謂。課代表的作業(yè)總是做的比其他同學(xué)要好，上課表現(xiàn)也優(yōu)秀；班級(jí)干部上自習(xí)時(shí)的自覺性相對(duì)來說要好一些；還有很多實(shí)例都可以證明這一點(diǎn)。我們是不是可以把更多的工作轉(zhuǎn)移給學(xué)生？讓學(xué)生們自己管理自己，盡量讓每個(gè)人都負(fù)責(zé)班上的一些事務(wù)，培養(yǎng)每個(gè)人的責(zé)任感，提升個(gè)人的成就感。
用你的.熱情感染學(xué)生。
沒有什么比熱情更具感召力！正如成功可以激勵(lì)下一個(gè)成功一樣，熱情也是可以相互傳染的，熱情的人是“有傳染性的”。但如果你把他們放置很久置之不理的話，你就很難捕捉到他們的熱情了。同理，冷漠的人也是“有傳染性的”，如果長(zhǎng)時(shí)間在這樣的人身邊逗留，你也會(huì)變得沮喪起來。當(dāng)我們開始從事教師這個(gè)莊嚴(yán)的工作時(shí)，我們有的時(shí)候真的過于嚴(yán)肅了。一個(gè)有著中等教學(xué)水平但熱情洋溢的教師往往比那些有著高等教學(xué)水平但過于冷漠的教師更能有效地把知識(shí)傳授給學(xué)生。事實(shí)證明教師的熱情程度可以帶動(dòng)學(xué)生的熱情。
向安奈特布魯肖學(xué)習(xí)！
初一寒假讀書心得篇八
每個(gè)人都有自己崇拜的人，可能是因?yàn)閭€(gè)人觀點(diǎn)和角度不同，看的人也不同。至于我，最欽佩的人是美國(guó)著名作家海倫——。凱勒。
剛開始不認(rèn)識(shí)她，直到看到一篇《重塑人生》選自《三日之光》的文章才知道她的悲慘人生。
海倫·凱勒一歲半的時(shí)候，突然出現(xiàn)急性腦充血，高燒數(shù)天，導(dǎo)致他成為一個(gè)失聰失明的殘疾人。從那以后，他脾氣一直很暴躁。因?yàn)樗释饷?，卻只能活在孤獨(dú)和寂寞中，終于在1887年3月3日改變了自己的人生。那天，家里邀請(qǐng)了一位家庭教師，安妮。沙利文。在沙利文老師的關(guān)懷和海倫頑強(qiáng)的毅力下，他終于成為了著名的女作家。但是一個(gè)人一歲半就瞎了，失去了聽力。他靠什么樣的精神去堅(jiān)持？不僅讓我陷入沉思。她闡述了自己不懈的努力和自強(qiáng)不息的精神。雖然她身體殘疾，但她決心已定。她以不屈不撓的精神學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、自然、法語(yǔ)等。并以優(yōu)異的成績(jī)被一所女子大學(xué)錄取。她學(xué)會(huì)了說話和與人交流。她講課講的是自己的無私，愿意給別人和教育。
但是，他也有期待。他希望自己能像正常人一樣看世界，感受大自然，感受陽(yáng)光。作為一個(gè)正常人，我們有一個(gè)健康的身體。我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，回報(bào)和奉獻(xiàn)祖國(guó)嗎？去仔細(xì)觀察，去看這個(gè)美麗多彩的世界。
雖然海倫已經(jīng)無法欣賞這個(gè)美麗多彩的世界，但她以驚人的毅力創(chuàng)造了自己的人生，綻放了她人生中最美的極致！
初一寒假讀書心得篇九
在羊年的春節(jié)假期里，我認(rèn)真研讀了潘小福主編的《課型范式與實(shí)施策略小學(xué)數(shù)學(xué)》這本書。首先，當(dāng)我看到這本教學(xué)理論封面上的“課型”二字時(shí)，我的耳中便回響起從教一年[增]??來一直聽到的詞匯。如“概念課型”中“數(shù)概念”、“數(shù)運(yùn)算”、“型概念”課型等，在過往的教學(xué)和教研活動(dòng)中一直在研討和實(shí)踐中。其次，對(duì)于什么是“課型范式”、“課型的范式有哪些”、“不同的課型怎樣實(shí)施”等這些具體內(nèi)涵有了新的機(jī)會(huì)去拜讀和吸收。再者，就是相信讀完這本理論，對(duì)于一線教師在教學(xué)中的遇到的問題與困惑一定會(huì)大有收獲，所以，我認(rèn)為這本書具有很強(qiáng)的參考和學(xué)習(xí)的價(jià)值。
這本書使我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生了新認(rèn)識(shí)。首先是課型類型的認(rèn)識(shí)。《小學(xué)數(shù)學(xué)課型范式與實(shí)施策略》是集常州市小學(xué)數(shù)學(xué)教育界同仁“十年課改”的經(jīng)驗(yàn)與智慧，立足小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，并以小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和思維發(fā)展為立足點(diǎn)與追求，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教師實(shí)際編寫的。一共概括為14種基本課型：數(shù)的認(rèn)識(shí)、四則運(yùn)算、混合運(yùn)算、估算、量的計(jì)算、規(guī)律的探索、方程與應(yīng)用、圖形的認(rèn)識(shí)、圖形的測(cè)量、圖形的與變換、簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、實(shí)踐活動(dòng)、綜合應(yīng)用、解決問題的策略。書中對(duì)每種基本課型的論述均有一定的理論依據(jù)，更有案例分析作為其可靠的支撐，所以，當(dāng)翻看每一種課型時(shí)，腦中都不時(shí)的在回憶過往的教學(xué)中，相應(yīng)的課是如何教學(xué)的，當(dāng)時(shí)的教學(xué)是否符合相應(yīng)課型的實(shí)施流程，是否都達(dá)到實(shí)施的要點(diǎn)，這一切都仿佛像有一位淵博的數(shù)學(xué)專家在給我講授，讓我頗有感觸。
教學(xué)當(dāng)有理論支撐。初讀此書，我首先翻閱了第一章中第四節(jié)“小學(xué)數(shù)學(xué)課型及其分析”并對(duì)產(chǎn)生共鳴的教育理論做了摘抄。在經(jīng)歷了課型的各種教育學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、哲學(xué)基礎(chǔ)和課型內(nèi)容的大致分類后，小學(xué)數(shù)學(xué)的真正價(jià)值追求正如書中所說：“學(xué)校數(shù)學(xué)落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中，不同的教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生又具有不同的發(fā)展價(jià)值。面對(duì)生動(dòng)有趣的現(xiàn)實(shí)情境或開放的問題情境，學(xué)生能從數(shù)形關(guān)系的角度去比較、分析，嘗試提出問題，用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、方法和采用適當(dāng)?shù)牟呗匀ソ鉀Q問題，學(xué)會(huì)邏輯清楚的表達(dá)解決問題的方法和過程。在此過程中，學(xué)生的思維從無序到有序提升，從點(diǎn)狀向結(jié)構(gòu)狀提升，并認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)原來就來自我們身邊的現(xiàn)實(shí)世界，是認(rèn)識(shí)和解決我們生活和工作中問題的有力武器，同時(shí)也獲得進(jìn)行數(shù)學(xué)探究的切身體驗(yàn)和能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，樹立應(yīng)用意識(shí)，形成解決日常生活和工作中的數(shù)學(xué)問題的能力，并通過這一應(yīng)用過程學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光看社會(huì)，形成正確的數(shù)學(xué)觀”，文中不斷強(qiáng)調(diào)“結(jié)構(gòu)”一次，讓我體會(huì)到這本書和《“新基礎(chǔ)教育”數(shù)學(xué)教學(xué)與改革指導(dǎo)綱要》這兩本書的理論是共通共融的聯(lián)系的，新基礎(chǔ)教育中，對(duì)教學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、方法結(jié)構(gòu)、過程結(jié)構(gòu)闡述的很詳細(xì)，并強(qiáng)調(diào)知識(shí)的橫向與縱向遷移的聯(lián)系，注重過程的生成。我覺得讀好這本書，研讀每種課型后介紹的典型案例，將有助于我們理解和深化“新基礎(chǔ)教育”的育人價(jià)值和理念。
課型研究有價(jià)值。在我校長(zhǎng)期開展的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)中，我們一直強(qiáng)調(diào)的研究都是整體長(zhǎng)程的觀念，原來就是書中“整體綜合的關(guān)系思維”這一理論。隨著課改的深入，我們改變了以往的點(diǎn)狀思維，每位老師尤其是青年教師不斷踐行著把“知識(shí)、方法的結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)和過程的互動(dòng)生成作為教學(xué)的兩翼來研究各種課型的教學(xué)策略”。以前對(duì)于教學(xué)研究中開展的各項(xiàng)專題領(lǐng)域研究經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的“單元整體備課”、“教學(xué)長(zhǎng)程的整體視野”等幾乎懵懵懂懂，意義何在，方法如何，一直有所困惑。經(jīng)過親身教學(xué)實(shí)踐，便日漸領(lǐng)悟它的重要和價(jià)值。首先，這種結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)的研究的包括五方面的價(jià)值：一是對(duì)于學(xué)生的價(jià)值；二是對(duì)于上課教師的價(jià)值；三是研究活動(dòng)對(duì)于聽課教師的價(jià)值；四是對(duì)于教研員的價(jià)值；五是對(duì)于承辦學(xué)校以及教研組發(fā)展的價(jià)值。這樣的課型研究?jī)r(jià)值，將極大的促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展，提高數(shù)學(xué)課堂的效率。耳濡目染的結(jié)構(gòu)教學(xué)在書中也有體現(xiàn)，讓我有了更深的具象和抽象的感知。在一節(jié)課中，有時(shí)只能體現(xiàn)一種結(jié)構(gòu)，有時(shí)三種結(jié)構(gòu)同時(shí)體現(xiàn)；有時(shí)在“大”的過程結(jié)構(gòu)的運(yùn)用中，還有“小”的過程結(jié)構(gòu)、“小”的方法結(jié)構(gòu)存在；有的是一個(gè)教學(xué)單位或一個(gè)教學(xué)長(zhǎng)段的“教結(jié)構(gòu)”與“用結(jié)構(gòu)”，有的是一節(jié)課內(nèi)的“教結(jié)構(gòu)”與“用結(jié)構(gòu)”……所以，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)要經(jīng)歷“梳理知識(shí)——尋找聯(lián)系——挖掘價(jià)值——結(jié)構(gòu)加工”的深層次思考過程，數(shù)學(xué)研究要經(jīng)歷“前移——參與——后續(xù)”，積累更多的經(jīng)驗(yàn)，獲得更大的動(dòng)力。
具體課型提供價(jià)值引領(lǐng)?！缎W(xué)數(shù)學(xué)課型范式與實(shí)施策略》通過“內(nèi)容概覽、課型特征、實(shí)施流程、實(shí)施要點(diǎn)、案例分析”等五個(gè)版塊介紹了各種不同課型。每種課型都總結(jié)了“實(shí)施流程”、強(qiáng)調(diào)了具體的“實(shí)施要點(diǎn)”如，我具體研究了“數(shù)運(yùn)算”的課型和“圖形的認(rèn)識(shí)”即“形概念”課型?？芍^是理論聯(lián)系實(shí)際，由淺入深，深入淺出，讓我讀來很是欣喜。尤其是那典型的、具體的、生動(dòng)的一個(gè)個(gè)課型范式，就如同上演的一節(jié)節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課堂：真實(shí)自然，頗具新意，讓人尋味。在第二章小學(xué)數(shù)學(xué)課型與教學(xué)策略的第二節(jié)“四則運(yùn)算”部分，文章介紹了計(jì)算教學(xué)的四階段教學(xué)流程，讓我很是共鳴：
一是創(chuàng)設(shè)情境，引出例題
二是嘗試交流，探究算理；
三是體悟法則，建模方法；
四是遞進(jìn)練習(xí)，鞏固運(yùn)用。
無論是哪個(gè)年段的哪種計(jì)算教學(xué)，文中都有具體、科學(xué)的實(shí)施要點(diǎn)，尤其在教學(xué)的探究算理算法的階段，交流內(nèi)化是關(guān)鍵重點(diǎn)，我覺得對(duì)于我過去教學(xué)的不足是很好的啟示：
首先，要關(guān)注全體學(xué)生的困難之處；
第二，及時(shí)溝通不同形式的相同本質(zhì)；
第三，適時(shí)引領(lǐng)多樣算法的完整歸納，培養(yǎng)“類方法”的意識(shí)和能力。
為了達(dá)到深入淺出的目的，書中還以一篇陳佳老師執(zhí)教過的三下“三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算”的成熟課型作為案例剖析，如交流算法時(shí)要做到“并聯(lián)呈現(xiàn)”，在理解算理的基礎(chǔ)上掌握算法，之后要安排6題左右的專項(xiàng)練習(xí)，便于學(xué)生體悟法則，歸納法則時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生整體的思維品質(zhì)，最后的鞏固練習(xí)階段要設(shè)計(jì)3個(gè)遞進(jìn)的層次：一是基于模型的基本練習(xí)，隨之要有糾錯(cuò)練習(xí)；二是安排基于模型拓展的綜合練習(xí)；三是基于模型深化的挑戰(zhàn)練習(xí)。在閱讀和思索中，教學(xué)實(shí)例和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一一印證，更強(qiáng)化了“數(shù)運(yùn)算”課型的實(shí)施策略，使作為一線教師的我能遷移到自己教學(xué)的內(nèi)容之上，改善教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。之后我還研讀了“圖形的認(rèn)識(shí)”課型中“形概念”課的教學(xué)策略，以局前街小學(xué)顧雄老師執(zhí)教的五下“圓的認(rèn)識(shí)”為例，對(duì)去年自己教學(xué)過的內(nèi)容做了對(duì)比和價(jià)值交換。還有很多課型及案例，我也不一一贅述，總之這本書篩選的每個(gè)教學(xué)案例都很出色，有時(shí)我一邊閱讀一邊竊喜：下次教學(xué)這部分內(nèi)容，我就這么教。
一個(gè)課型范式，就是一個(gè)學(xué)習(xí)的精彩點(diǎn)。《小學(xué)數(shù)學(xué)課型范式與實(shí)施策略》這本書為我這樣的剛工作一年的一線教師探尋“高效課堂”提供了寶貴的參考，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和操作性，也對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展起到了促進(jìn)作用。
短暫的寒假里，這么厚厚一本書光看一遍可能印象不甚深刻，所以，有時(shí)間我會(huì)再次研讀?？傊液芟矚g這兩本書，它對(duì)我很有幫助。
初一寒假讀書心得篇十
冰心老人說：“愛在左，情趣在右，走在生命路的兩旁，隨時(shí)撒種隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得季花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺痛苦，有淚可落，也不是悲涼?！?BR> 這句子讓我心靈震顫，說得太好了！我們?cè)诮逃虒W(xué)中該怎么做？冰心老人為我們做了最好的解答。
學(xué)生讀書是很不容易的，特別是學(xué)習(xí)困難和家庭困難的學(xué)生，他們承受著超人的壓力和痛苦，作為一個(gè)老師，應(yīng)該用愛和情趣的雙槳，為每一個(gè)學(xué)生護(hù)航。如果老師用自己的聰明才智和情調(diào)趣味來減輕學(xué)生的壓力，給年輕的心靈以安慰，為他們點(diǎn)亮前行的明燈，使學(xué)生在困難中得到友情，在痛苦中感到溫暖，那該是多么功德無量的事?。?BR> 有一個(gè)學(xué)生，他爸爸在一次車禍中變成了植物人，對(duì)于一個(gè)孩子來說，無疑是晴天霹靂，他經(jīng)常偷偷的哭，從他寫的日記里也看得出他的精神的確有些恍惚，這對(duì)他的打擊太大了，于是就無心學(xué)習(xí)，本來就不怎么理想的成績(jī)更是雪上加霜，我找到了他，他一個(gè)勁地哭。我講了一些小事例，告訴他，每個(gè)人都會(huì)遇到一些意想不到的事情，應(yīng)該學(xué)會(huì)面對(duì)，不應(yīng)該一味的沉浸在痛苦中，既要關(guān)心爸爸的病情，也要好好學(xué)習(xí)，也要堅(jiān)強(qiáng)。還送給他一句話“當(dāng)我因?yàn)闆]有鞋而痛苦的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了沒有腳的人”，我想用老師的愛心來點(diǎn)燃他堅(jiān)強(qiáng)的信心。事實(shí)證明，他的心靈得到了慰藉，因?yàn)樗_始面帶微笑的專心學(xué)習(xí)。
初一寒假讀書心得篇十一
我們心里有一些收獲后，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的寒假讀書心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
利用這個(gè)寒假我讀了兩本書：《第五項(xiàng)修煉》和《杜拉拉升職記》，我從書里看到的似乎只是一些表層的東西，卻也足以讓我受益。
先看的是《第五項(xiàng)修煉》，剛開始看著那些環(huán)行線路圖和那些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，有些為難，有些看不懂。真奇怪它怎么能以連續(xù)幾年名列全美暢銷書的排行金榜。慢慢我讀懂了。呵，那感覺真的像作者彼得圣吉博士坐在我面前，我像一個(gè)小學(xué)生樣端坐著，聽著他從內(nèi)心深處流淌出的肺腑之言，看著他為我開啟了一扇重新看世界的窗，那些經(jīng)典的事例那些睿智的語(yǔ)言那些寓意深刻的小故事，還有那些我還是有些不感興趣的圖表，都在給我以啟迪以思考。
我喜歡那個(gè)水煮青蛙的小故事：如果你把一只青蛙放在沸水中，它會(huì)立刻跳出。但是如果你把青蛙放在溫水中，然后慢慢加熱，當(dāng)溫度慢慢上升時(shí)，青蛙將變得愈來愈虛弱，最后無法動(dòng)彈。雖然沒有什么限制它脫離困境，青蛙仍留在那里直到被煮熟。為什么會(huì)這樣？因?yàn)榍嗤軆?nèi)部感應(yīng)生存威脅的器官，只能感應(yīng)出環(huán)境中激烈的變化，而不是針對(duì)緩慢漸進(jìn)的變化。所以我們要學(xué)習(xí)看出緩慢漸進(jìn)的過程，放慢自己認(rèn)知變化的步調(diào)，并特別注意那些細(xì)微以及不尋常的.變化，避免被煮青蛙的命運(yùn)。
讀《杜拉拉升職記》完全是抱著一種輕松愉悅的心情，卻也看到了許多許多的東西。這是一本貼近現(xiàn)代生活的書，是對(duì)我們現(xiàn)代生活的一個(gè)真實(shí)寫照。書中的主人公，那個(gè)具有時(shí)尚名字的杜拉拉，因她身在世界500強(qiáng)之外企職場(chǎng)，執(zhí)著上進(jìn)踏實(shí)勤奮，用一般人難有的勤奮，再加上不斷學(xué)習(xí)聰明的大腦，為她自己加薪晉級(jí)換來了機(jī)會(huì)，最終成長(zhǎng)為這個(gè)大公司的hr經(jīng)理，并為自己贏來了理想中的愛情。
我們必須面對(duì)這樣一個(gè)奇怪的事實(shí)：在這個(gè)世界上，成功卓越者少，失敗平庸者多。成功卓越者活得充實(shí)、自在、瀟灑，失敗平庸者過得空虛、艱難、猥瑣。人活著就像航海，“如果一個(gè)人連自己的目標(biāo)在哪里都不知道，那么任何風(fēng)向?qū)λ麃碚f都是不順的”。對(duì)于剛剛踏出校門的人們，每個(gè)人都會(huì)懷揣各種各樣的夢(mèng)想，然而當(dāng)你真正步入一個(gè)公司，處于一個(gè)職位的時(shí)候，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)現(xiàn)實(shí)與自己所想象的情況是不同的，這樣有些人非要逆流而上，而有些人則會(huì)順流而下，然而時(shí)間和實(shí)踐證明往往后者會(huì)走的更遠(yuǎn)、更好、更順利，而前者多會(huì)在抱怨中生活。因此，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己不適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境的時(shí)候，我覺得其實(shí)改變自己比起改變環(huán)境更容易一些，也更實(shí)用和實(shí)際一些。這樣在工作中不論環(huán)境如何改變，你都可以應(yīng)對(duì)自如，因?yàn)槟惚旧砭驮诟淖?。而另一方面，?duì)于工作和環(huán)境的不斷變化，在你的身邊會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，而對(duì)于這些問題，我們還應(yīng)具備的就是“思考”。其實(shí)在工作中會(huì)思考的人要比只會(huì)努力的人更輕松、更有效率、更有前途。
做為一名現(xiàn)代社會(huì)的大學(xué)生，我們也很快將要走出校園，踏上社會(huì)，有屬于自己的一份工作。想要在自己的工作崗位上有所作為，我認(rèn)為向杜拉拉學(xué)習(xí)是很有必要的，尤其是她的善于改變勤于思考。
生活可不是想象中的那么簡(jiǎn)單，你若青澀，便還能成長(zhǎng)；你若熟透，便將腐爛。只要你還肯學(xué)，就能不斷成長(zhǎng)。
初一寒假讀書心得篇十二
寒假閑暇時(shí)刻拜讀了美國(guó)作者安奈特布魯肖編寫的《改善學(xué)生課堂表現(xiàn)的50個(gè)方法》這本書，雖說作者是美國(guó)人，寫的美國(guó)學(xué)生的事，但是書中提出的很多建議讓我感悟頗深，比如以下幾點(diǎn)。
請(qǐng)相信學(xué)生。
1、要面帶微笑。
2、給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)和“你能完成”的信念。
3、給予學(xué)生充分的支持。
4、給予學(xué)生充分的耐心。
5、經(jīng)常對(duì)學(xué)生說：“我相信你”。
讓學(xué)生變得更有成就感。
承擔(dān)一點(diǎn)職務(wù)可以養(yǎng)成一個(gè)負(fù)責(zé)任的態(tài)度！責(zé)任感，其定義是：對(duì)某人或某件事承擔(dān)義務(wù)或是責(zé)任。同時(shí)，它在某種意義上也是權(quán)威的一種象征。孩子和成年人一樣，在擁有某種權(quán)利或地位的時(shí)候，往往會(huì)以身作則。那些承擔(dān)責(zé)任的人往往比那些身無責(zé)任的人表現(xiàn)的更好。有時(shí)，如果你交給那些沒有職責(zé)的人一點(diǎn)點(diǎn)事務(wù)，它會(huì)變得和以前大有不同。但是，最好程度不宜過分，同樣的，你不能時(shí)刻提醒這個(gè)沒有職責(zé)的人他是多么無足輕重，這樣一來，他就會(huì)表現(xiàn)的更加無所謂。課代表的作業(yè)總是做的比其他同學(xué)要好，上課表現(xiàn)也優(yōu)秀；班級(jí)干部上自習(xí)時(shí)的自覺性相對(duì)來說要好一些；還有很多實(shí)例都可以證明這一點(diǎn)。我們是不是可以把更多的工作轉(zhuǎn)移給學(xué)生？讓學(xué)生們自己管理自己，盡量讓每個(gè)人都負(fù)責(zé)班上的一些事務(wù)，培養(yǎng)每個(gè)人的責(zé)任感，提升個(gè)人的成就感。
用你的熱情感染學(xué)生。
沒有什么比熱情更具感召力！正如成功可以激勵(lì)下一個(gè)成功一樣，熱情也是可以相互傳染的，熱情的人是“有傳染性的”。但如果你把他們放置很久置之不理的話，你就很難捕捉到他們的熱情了。同理，冷漠的人也是“有傳染性的”，如果長(zhǎng)時(shí)間在這樣的人身邊逗留，你也會(huì)變得沮喪起來。當(dāng)我們開始從事教師這個(gè)莊嚴(yán)的工作時(shí)，我們有的時(shí)候真的過于嚴(yán)肅了。一個(gè)有著中等教學(xué)水平但熱情洋溢的教師往往比那些有著高等教學(xué)水平但過于冷漠的教師更能有效地把知識(shí)傳授給學(xué)生。事實(shí)證明教師的熱情程度可以帶動(dòng)學(xué)生的熱情。
向安奈特布魯肖學(xué)習(xí)！
初一寒假讀書心得篇十三
光陰似箭，日月如梭。在時(shí)間度過的每一刻、每一分、每一秒，都如同握在手中的流沙一般容易消散。時(shí)間將我們帶到未來的速度是如此之快，或許我們連回憶都來不及的時(shí)候，我們就已是白發(fā)蒼蒼了。
花朵凋零了，自然可以再次綻放，但是它的笑顏絕不會(huì)永存于世;水流走了，自然可以再靠一場(chǎng)雨滋潤(rùn)大地，但此處總會(huì)成為寸草不生的荒地。你可知道，人死了，靈魂從軀殼中飛走，就沒有再來一次的機(jī)會(huì)了。
時(shí)間啊，揮灑著我們余下的青春。我們?nèi)匀皇巧鷻C(jī)勃勃的孩童，但我們也會(huì)老去，歲月會(huì)奪走我們健壯的身軀，染白我們?yōu)鹾诘男惆l(fā)，敲碎我們堅(jiān)硬的牙齒，用鋒利的刀子在我們臉上刻下一道道皺紋，掰彎我們挺直的腰桿……時(shí)間老人可殘忍了，他不會(huì)因?yàn)槿魏我粋€(gè)人的乞求而停下腳步，你可以使手表上的時(shí)針停止行走來欺騙自己，但時(shí)間卻依然在流逝，面對(duì)未知的死亡，不過是或遲或早的事情。
現(xiàn)下，面對(duì)時(shí)間的流失，我們還有選擇的道路：1、虛度光陰2、充填人生。
以上兩種選擇，你的內(nèi)心一定有了答案。
明日復(fù)明日，明日何其多?今日事應(yīng)今日畢，萬(wàn)萬(wàn)不可到后悔之時(shí)才知道當(dāng)初的自己是多么的愚昧。
想想看吧，一秒鐘——可以看幾行字、可以跑幾小步、可以澆幾朵花、可以做幾道題……一秒鐘即可做如此多的事情，為何不去做想要做的?我想，我們所要的，不應(yīng)該只是虛無的等待，而是從現(xiàn)下的囚禁中掙脫牢籠，勇敢地邁出那一步。
去吧，去做自己想要做的，青春是可貴的，時(shí)間是無價(jià)的，不要待你失去青春，兩鬢斑白之時(shí)，才方知悔恨。
初一寒假讀書心得篇十四
那天去書店，從很多世界名著里挑了一本很薄的書，名字叫《麥田里的守望者》。當(dāng)我拿起這本書時(shí)，我沒有想到這么薄的一本書會(huì)對(duì)我產(chǎn)生如此大的影響，這讓我深受感動(dòng)。我認(rèn)為這本書在形式和內(nèi)容上都很優(yōu)秀。
美國(guó)20世紀(jì)50年代是一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期。二戰(zhàn)的陰霾還沒有散去，冷戰(zhàn)的硝煙再次升起。一方面，科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速；另一方面，人們?nèi)狈硐?，情緒低落，在無法改變的社會(huì)背景下過著悲慘的生活。于是，“垮掉的一代”出現(xiàn)了，霍爾登就是其中之一。他抽煙喝酒太多，但他不想進(jìn)步。但是，他并沒有墮落到吸毒、群居的地步，因?yàn)樵谒睦?，還有一個(gè)美好而遙遠(yuǎn)的理想——做一個(gè)“麥田里的守望者”。
我們生活的國(guó)家在這個(gè)時(shí)代正在發(fā)生巨大的變化，一切都在日新月異地發(fā)展。從某種意義上說，這有點(diǎn)類似于50年代的美國(guó)。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們的觀念也在發(fā)生變化。很多人很迷茫，很壓抑。他們逐漸忘記了理想，失去了最初的熱情，開始向往平庸。
我們是一群生活在新時(shí)代的孩子。我們自然習(xí)慣了迷茫，習(xí)慣了煩惱，但要專注于自己的戰(zhàn)線，專注于自己的路。我們應(yīng)該是一群有理想有抱負(fù)的人。如果霍爾登沒有他純粹的理想，他會(huì)墮落到底。是他的理想讓他活了下來。理想是人們的指路明燈，指引著人們走向未來，走向光明的未來。我們的生活才剛剛開始。即使生活讓我們這一代人迷茫，迷茫，一切都只是暫時(shí)的，會(huì)過去的。我們現(xiàn)在最需要的是理想。
是的，有理想才有希望。希望是明天，明天會(huì)更好！
初一寒假讀書心得篇十五
在一次偶然的機(jī)會(huì)，我翻閱了《假如給我三天光明》這本書。
這本書是法國(guó)作家海倫凱勒傾情書寫的散文代表作。書中記錄了她88年中的黑暗生活?！@不朽的名字，用她平凡的雙手創(chuàng)造了她燦爛的一生！在這88年的生活中，僅僅只有1年是生活在光明的世界里的。在書中我見證了她的喜怒哀樂，見證了她從最初的脆弱到最后的堅(jiān)強(qiáng)。
海倫-凱勒——這個(gè)不凡的女子，向世人證明了什么是真正的堅(jiān)強(qiáng)。雖然她不能看見光明，但她的心靈卻代替了她的眼睛。一個(gè)身處黑暗中的她卻給人類帶來了光明！
在《假如我有三天光明》中，海倫凱勒說到：‘假如能給我三天光明，我第一天要看人，第二天要去看黑夜變?yōu)榘讜兊膭?dòng)人奇跡，第三天我要我將再一次迎接黎明，急于尋找新的喜悅，因?yàn)槲蚁嘈?，?duì)于那些真正看得見的人，每天的黎明一定是一個(gè)永遠(yuǎn)重復(fù)的新的美景?！钡沁@一切卻只是一個(gè)美好的幻想。
輕輕地合上這本書，我感慨萬(wàn)分。我也閉上眼睛，試想她那種境界。只覺得周圍的世界一片漆黑，感到從未有過的孤獨(dú)感和恐懼感。用手捂住耳朵，周圍的美好聲音立刻消失了，似乎自己已經(jīng)被世界排斥了。感受到了海倫凱勒的不幸，我更加珍惜現(xiàn)有的生活了！
想到現(xiàn)在的社會(huì)，許多人有手有腳，身體健康，但卻常常不勞而獲，就像社會(huì)的寄生蟲一樣。比起海倫-凱勒來，她的.心靈比正常人的眼睛都明亮。我想，假如我是海倫凱勒，我一定會(huì)對(duì)生活失去信心，對(duì)前途感到一片迷茫。海倫凱勒曾經(jīng)說：“我努力求取知識(shí)的目的在于為社會(huì)人類貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量?！笨梢姡?凱勒對(duì)知識(shí)的執(zhí)著。
讓我們?nèi)ふ易约盒撵`的眼睛吧！
初一寒假讀書心得篇十六
一輪紅日照映著天邊的殘霞，微微顫動(dòng)的胡須在空中搖曳，此時(shí)的他已與紅日融于一體。
少女看到這般場(chǎng)景，內(nèi)心澎湃，她要把這美的瞬間用畫筆記錄下來，足以珍藏一輩子。
他有些膽怯，他覺得自己長(zhǎng)得不好看，何況又有病。
“您很美?！蹦鞘撬l(fā)自內(nèi)心的話語(yǔ)。
老人沉默著，低頭卻不知在尋找什么，遙望，那神情似乎又很難以捉摸。
干枯、深褐色的雙手，黯淡無光的雙眸，穿著單薄的衣服，還有那張飽經(jīng)風(fēng)霜的面孔，歲月毫無生息地侵蝕著他，這該是一個(gè)多么艱難的老人啊!
“你很美，老爺爺。”少女微微一笑，甜甜地說。
于是，他淡淡地笑了，也就同意了。
她開始了她的創(chuàng)作過程。這時(shí)的落日，青翠的山巒，以及老人那淡然的目光，與天空渾然一體，讓她不禁仔細(xì)端詳老人的面容，她要把這最美的瞬間記錄下來。
“多美的太陽(yáng)?！崩先瞬唤潎@。
她有些疑惑，面對(duì)如此境地，老人依舊泰然處之，那目光眺望的更遠(yuǎn)。
晚霞的余暈打落在老人蒼白的臉上，在天地之間，顯得熠熠生輝。
太陽(yáng)的光芒住進(jìn)了老人的心底，像一股暖流，撫慰心靈的最深處，在不經(jīng)意間，觸動(dòng)人性美的緊弦。
“太陽(yáng)落下去了。”老人嘆息。
“老爺爺，明天您還來嗎?”
“來”
果然第二天傍晚，老人和少女又坐在河邊那棵盤根錯(cuò)節(jié)的樹身旁，少女匆忙畫著，老人只是默默地看著那遠(yuǎn)方的紅日，一瞬間，那神情似乎很飄渺。
“您過得很艱難吧?！彼龁?。
“什么?艱難?不，我過得很快樂?！崩先说奈⑿S然紙上，那微笑溫暖了少女的心房，這該是怎樣的一個(gè)老人啊!
度過了一個(gè)又很愉快的傍晚。
第二天，河邊。
再無看到老人的身影，少女有些失望了，他很想了解這個(gè)老人的經(jīng)歷，于是她去尋訪了。
看到這幅畫，她的心不知為何有些傷感，無聲地抽泣。
直到他，一個(gè)約摸五十歲的老漢，他正在臺(tái)上刨松木。
而這，正是為他準(zhǔn)備的。
也從這時(shí)，她明白了真相，他是一個(gè)老人，是一個(gè)瞎子，已經(jīng)瞎了十年了。
在墻角，她默默地流淚，那個(gè)老人，觸動(dòng)了她的心靈，恍然間，她已長(zhǎng)大了。
“樸實(shí)精神”說了愛因斯坦沒有成名時(shí)，生活很艱苦，在衣著上十分隨便。幾年后，愛因斯坦成了舉世聞名的大科學(xué)家，衣著仍然十分樸實(shí)。他把所有的精力都放在了研究上。的確，許多時(shí)候，不從外表上去裝飾自己，而讓精神的骨骼站立起來，才不至于在這個(gè)世界中摔倒。
從這篇文章，令我想到了周恩來總理，身居要職，生活上卻十分節(jié)儉、樸素，他用偉大的人格在人們的心中立起了一座歷史的豐碑。
我又想到了當(dāng)今世界富翁比爾.蓋茨，腰纏萬(wàn)貫，卻從不鋪張、奢華。即使在重要場(chǎng)合也只穿運(yùn)動(dòng)服和牛仔褲。
這不正如愛因斯坦所說的一句話“一個(gè)人對(duì)社會(huì)的價(jià)值首先取決于他的感情、思想和行動(dòng)對(duì)增進(jìn)人類利益有多大作用。”同學(xué)們，外表的美麗可要可不要，只要內(nèi)在的美麗留住了，就將終生受益。
初一寒假讀書心得篇一
20__年10月28日至31日黨的十九屆四全會(huì)公召開。近日，中央“不忘初心、牢記使命”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)了《關(guān)于在第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育中認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆四中全會(huì)精神的通知》，通過黨委組織集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)等多種方式，近期對(duì)全會(huì)精神進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)，對(duì)全會(huì)精神有了全新的認(rèn)識(shí)。
一是全會(huì)的召開進(jìn)一步認(rèn)清了形勢(shì)。在我們黨的歷史上，用一次中央全會(huì)專門研究國(guó)家制度和國(guó)家治理問題并作出決定，黨的十九屆四中全會(huì)是第一次。全會(huì)審議通過的《決定》，全面回答了在我國(guó)國(guó)家制度和國(guó)家治理體系上應(yīng)該“堅(jiān)持和鞏固什么、完善和發(fā)展什么”這個(gè)重大政治問題，意義重大、影響深遠(yuǎn)。改革開放以來，我們黨堅(jiān)持將馬克思主義基本原理同中國(guó)實(shí)際相結(jié)合，帶領(lǐng)中國(guó)人民不懈探索實(shí)踐，走出了一條制度創(chuàng)新與發(fā)展的新路，構(gòu)建了包括根本制度、基本制度、重要制度在內(nèi)的中國(guó)特色社會(huì)主義制度體系。
中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我們黨提出堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，表明我們黨對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)和把握達(dá)到了新高度。堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，是應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)、贏得主動(dòng)的有力保證。習(xí)近平同志指出：“我們要打贏防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)攻堅(jiān)戰(zhàn)，必須堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，運(yùn)用制度威力應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的沖擊?！毙聲r(shí)代既是一個(gè)不斷創(chuàng)造新輝煌的時(shí)代，也是一個(gè)不斷應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的時(shí)代。當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，國(guó)際形勢(shì)復(fù)雜多變，改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國(guó)防、治黨治國(guó)治軍各方面任務(wù)之繁重前所未有，我們面臨的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)之嚴(yán)峻前所未有。“天下之勢(shì)不盛則衰，天下之治不進(jìn)則退。”面對(duì)前進(jìn)征程上的各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，必須加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，系統(tǒng)推進(jìn)制度建設(shè)。這是因?yàn)?，無論哪一類型風(fēng)險(xiǎn)的化解、哪一方面危機(jī)的應(yīng)對(duì)、哪一領(lǐng)域問題的解決，制度建設(shè)都是根本與長(zhǎng)久解決之道。因此，在新時(shí)代堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，其重要性和緊迫性不言而喻。
二是全會(huì)的召開進(jìn)一步明確了目標(biāo)。全會(huì)從黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā)，重點(diǎn)研究了堅(jiān)持和完善支撐中國(guó)特色社會(huì)主義制度的根本制度、基本制度、重要制度，系統(tǒng)部署了推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化需要重點(diǎn)完善的重大體制機(jī)制改革和需要推進(jìn)的重點(diǎn)工作任務(wù)，深刻回答了“堅(jiān)持和鞏固什么、完善和發(fā)展什么”這個(gè)重大政治問題。全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化若干重大問題的決定》，深刻闡明了堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重大意義、總體要求、總體目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)和根本保證，是新時(shí)代堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的政治宣言和行動(dòng)綱領(lǐng)。習(xí)近平總書記在全會(huì)上發(fā)表的重要講話，全面總結(jié)了一年多來黨和國(guó)家工作，科學(xué)分析了國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的發(fā)展變化，深刻闡述了堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要性和緊迫性，圍繞堅(jiān)定制度自信、推進(jìn)制度落實(shí)深入回答了一系列方向性、根本性、全局性的重大問題，對(duì)貫徹落實(shí)全會(huì)精神、做好當(dāng)前工作提出了明確要求。
三是全會(huì)的召開進(jìn)一步堅(jiān)定了信心。認(rèn)真貫徹落實(shí)全會(huì)精神，對(duì)于推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義制度更加成熟更加定型、把我國(guó)制度優(yōu)勢(shì)更好轉(zhuǎn)化為國(guó)家治理效能，對(duì)于增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，對(duì)于統(tǒng)攬偉大斗爭(zhēng)、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢(mèng)想，確保黨和國(guó)家興旺發(fā)達(dá)、長(zhǎng)治久安，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。新中國(guó)成立70年來，中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)長(zhǎng)期保持穩(wěn)定兩大奇跡，充分證明了我們的制度優(yōu)勢(shì)。面向未來，堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度，不斷發(fā)揮和增強(qiáng)我們的制度優(yōu)勢(shì)，一定能創(chuàng)造出新的更大奇跡。我國(guó)取得的輝煌成就充分證明，中國(guó)特色社會(huì)主義制度和國(guó)家治理體系是以馬克思主義為指導(dǎo)、植根中國(guó)大地、具有深厚中華文化根基、深得人民擁護(hù)的制度和治理體系，具有強(qiáng)大生命力和巨大優(yōu)越性。制度，是定國(guó)安邦的根本。全會(huì)總結(jié)出我國(guó)國(guó)家制度和國(guó)家治理體系具有的13條顯著優(yōu)勢(shì)，全面反映了我們黨在長(zhǎng)期治理實(shí)踐中取得的成功經(jīng)驗(yàn)，深刻揭示了中國(guó)發(fā)展奇跡背后的制度邏輯和優(yōu)勢(shì)。從堅(jiān)持黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持人民當(dāng)家作主、堅(jiān)持全面依法治國(guó)，到堅(jiān)持全國(guó)一盤棋、堅(jiān)持各民族一律平等、堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想……這些顯著優(yōu)勢(shì)系統(tǒng)回答了“中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好”的重大問題，為堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信提供了基本依據(jù)。中國(guó)特色社會(huì)主義制度和國(guó)家治理體系能夠持續(xù)推動(dòng)擁有近14億人口大國(guó)進(jìn)步和發(fā)展、確保擁有5000多年文明史的中華民族實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)進(jìn)而實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，要繼續(xù)沿著黨和人民開辟的正確道路前進(jìn)，不斷推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。
要把學(xué)習(xí)宣傳貫徹全會(huì)精神與正在開展的“不忘初心、牢記使命”主題教育緊密結(jié)合起來，把全會(huì)作出的決定和習(xí)近平總書記在會(huì)上的重要講話作為必學(xué)內(nèi)容，專門安排時(shí)間，學(xué)原文悟原理。通過個(gè)人自學(xué)和集中研討，引導(dǎo)黨員、干部深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義制度和國(guó)家治理體系的科學(xué)內(nèi)涵、本質(zhì)特征和顯著優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)、準(zhǔn)確把握新時(shí)代推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的目標(biāo)任務(wù)、重大舉措和工作要求。
初一寒假讀書心得篇二
2021年3月3日，一年一度的兩全在人民大會(huì)堂開幕，廣受熱議的兩會(huì)不僅決定了當(dāng)下我們國(guó)家的發(fā)展，也反映了老百姓對(duì)政府的一些看法和要求。當(dāng)然，身為中華人民共和國(guó)的公民兼中國(guó)共產(chǎn)黨的預(yù)備黨員，我密切關(guān)注著全國(guó)兩會(huì)的召開。其中，國(guó)務(wù)院關(guān)于政府工作的報(bào)告以及相關(guān)報(bào)道令我有所感悟。
兩會(huì)期間，全國(guó)各地的人大代表前來北京匯聚一堂，談?wù)摵徒鉀Q當(dāng)下社會(huì)一些熱議的話題和民生問題。因此“兩會(huì)”的召開不僅引起了全國(guó)人民的高度關(guān)注和關(guān)注和他們有關(guān)的一些熱點(diǎn)話題。我看“兩會(huì)”，一方面是關(guān)注國(guó)家的大政方針，了解目前我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)各方面的發(fā)展?fàn)顩r和出現(xiàn)的問題，另一方面是說說自己對(duì)一些關(guān)鍵問題的個(gè)人看法，在關(guān)注的同時(shí)培養(yǎng)自我思考和相關(guān)意識(shí)。兩會(huì)是中國(guó)的窗口，關(guān)注中國(guó)就不能不關(guān)注兩會(huì)。經(jīng)過60年的持續(xù)發(fā)展，特別是30年的改革開放，今天的中國(guó)經(jīng)濟(jì)總量世界第三，進(jìn)出口總額世界第二，外匯儲(chǔ)備世界第一，國(guó)際地位和國(guó)際影響日益提高。我們的發(fā)展和走勢(shì)直接影響著世界經(jīng)濟(jì)態(tài)勢(shì)和政治格局。因此，國(guó)際社會(huì)不能不關(guān)心中國(guó)的情況，兩會(huì)就必然地成為國(guó)際看國(guó)內(nèi)的一個(gè)重要窗口、世界看中國(guó)的一個(gè)重要平臺(tái)。
從的政府工作報(bào)告中，我不僅看到了過去五年我國(guó)取得的重大進(jìn)展與突破以及黨和政府對(duì)未來中國(guó)的展望和規(guī)劃，也看到了我們中國(guó)正在朝著世界的舞臺(tái)迅速進(jìn)步，我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)扮演的角色越來越重要，對(duì)維護(hù)世界和平起到了重要作用。在過去五年中，我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力、綜合國(guó)力顯著提高。我們有效應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)沖擊，保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展，載人航天、探月工程、超級(jí)計(jì)算機(jī)等前沿科技實(shí)現(xiàn)重大突破。國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)取得重大成就。各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)加快發(fā)展、人民生活明顯改善。教育、科技、文化、衛(wèi)生、體育事業(yè)全面進(jìn)步。城鎮(zhèn)居民人均可支配收入和農(nóng)村居民人均純收入年均分別實(shí)際增長(zhǎng)9.7%和8.9%;覆蓋城鄉(xiāng)的社會(huì)保障體系逐步健全。這五年，改革開放也取得重大進(jìn)展。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制更加完善。去年對(duì)外貿(mào)易總額達(dá)到2.97萬(wàn)億美元，開放型經(jīng)濟(jì)水平快速提升。我國(guó)國(guó)際地位和影響力顯著提高。我們?cè)趪?guó)際事務(wù)中發(fā)揮重要的建設(shè)性作用，有力維護(hù)國(guó)家主權(quán)、安全和發(fā)展利益，全方位外交取得重大進(jìn)展。這些輝煌成就，充分顯示了中國(guó)特色社會(huì)主義的優(yōu)越性，展現(xiàn)了改革開放的偉大力量，極大增強(qiáng)了全國(guó)各族人民的自信心和自豪感，增強(qiáng)了中華民族的凝聚力和向心力，必將激勵(lì)我們?cè)谛碌臍v史征程上繼續(xù)前進(jìn)。
同時(shí)，會(huì)議也是對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義民主政治模式的實(shí)踐和展示。人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度，是我國(guó)人民當(dāng)家作主的重要途徑和最高實(shí)現(xiàn)形式。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度是我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度，是我國(guó)社會(huì)主義民主政治的一個(gè)特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。這兩項(xiàng)制度扎根中國(guó)大地，是構(gòu)成中國(guó)特色社會(huì)主義民主政治模式的重要內(nèi)容。會(huì)議的召開和運(yùn)作過程，同時(shí)也就是中國(guó)民主政治模式的實(shí)踐過程。通過兩會(huì)，我國(guó)的政治體制和法律體制不斷得到加強(qiáng)和完善，同時(shí)與老百姓之間的距離越來越近，這對(duì)我國(guó)的發(fā)展有著重要的意義。
為此，本人將著力從以下幾個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，努力在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中做到將自己的個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值統(tǒng)一起來：
在思想上，我將繼續(xù)不斷加強(qiáng)思想政治修養(yǎng)鍛煉。在工作的同時(shí)，除了自覺學(xué)習(xí)十八屆三中全會(huì)精神和全國(guó)兩會(huì)精神外，我還計(jì)劃經(jīng)常閱讀有關(guān)黨建、黨史及黨員先進(jìn)事跡的書籍和報(bào)刊等，不斷加強(qiáng)對(duì)黨的路線、方針政策的認(rèn)識(shí)和理解。通過學(xué)習(xí)兩會(huì)精神，我相信我對(duì)黨的思想覺悟會(huì)越來越高，同時(shí)也要做到活到老學(xué)到老，學(xué)以致用，不斷應(yīng)用到實(shí)際中;使自己能夠在改革開放的浪潮中能鑒定好與壞、甄別正與邪;自覺抵制腐朽思想和不正之風(fēng)的侵蝕，從而樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。
在工作上，我要與時(shí)俱進(jìn)，積極參與到工作中去。當(dāng)今社會(huì)處于一個(gè)以信息作為重要生產(chǎn)力的時(shí)代，跟上時(shí)代的步伐，及時(shí)汲取時(shí)代給與的信息，主動(dòng)權(quán)也會(huì)掌握在自己的手中。因此，要擴(kuò)大自己的知識(shí)面，提高自己的某個(gè)領(lǐng)域的精深程度，爭(zhēng)取做到獨(dú)當(dāng)一面，保證高效率地完成任務(wù)。我還將及時(shí)認(rèn)真地為自己充電，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，把最前沿的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活中，使自己不會(huì)在飛速發(fā)展的信息社會(huì)中落伍，以便在今后的工作崗位上發(fā)揮自己更大的潛能，順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
以上就是此次我在觀看兩會(huì)中的感悟，我將繼續(xù)關(guān)注兩會(huì)，關(guān)注國(guó)家大事，關(guān)注國(guó)家的未來發(fā)展，不斷加深自己的認(rèn)識(shí)，提高自己的覺悟，積極努力投入到國(guó)家未來的將設(shè)隊(duì)伍中去，為國(guó)家的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的微博之力。
初一寒假讀書心得篇三
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
我是三年級(jí)九班的朱玉丹。我參加的是寒假十星小主人評(píng)比活動(dòng)的讀書星。
讀書帶給我很多快樂，讓我豐富了知識(shí)，開闊了視野，同時(shí)明白很多道理。我曾連續(xù)兩次獲得語(yǔ)文閱讀免試生榮譽(yù)證書。寒假里我把身邊的事寫下來，編成作文集，有時(shí)也能妙筆生花，感覺作文不那么難了。
同學(xué)們，和好書交上朋友的你一定更加優(yōu)秀!讓我們一起乘上快樂讀書大巴，向著知識(shí)城堡出發(fā)吧!
初一寒假讀書心得篇四
前些日子，我讀了一本名叫《永遠(yuǎn)講不完的故事》的書。
小說的主人公是一個(gè)叫巴斯蒂安的男孩，他非常愛講故事。有一天，他在上學(xué)的路上經(jīng)過了一家書店，書店里有一本書——《永遠(yuǎn)講不完的故事》，這本書正在用一種不可抗拒的魔力吸引著他，使他一定要得到這本書。于是他便偷走了這本書，躲在學(xué)校的閣樓上讀了起來。這本書講：幻想王國(guó)正在毀滅，天真女皇生命垂危，需要一個(gè)人間的小孩為她起一個(gè)新的名字，她和她的王國(guó)才能得救。于是巴斯蒂安就被拉進(jìn)故事中，為天真女皇起了一個(gè)新名字——月亮仙子，成為天真女皇和幻想王國(guó)的拯救者。天真女皇為了感謝他，答應(yīng)讓他實(shí)現(xiàn)在幻想王國(guó)里的一切愿望，直到找到自己真正的愿望為止。從此，巴斯蒂安開始了自己漫長(zhǎng)的旅行。最后，經(jīng)過不懈的努力，終于又回到了爸爸身邊。
《永遠(yuǎn)講不完的故事》是一本好書，我一生中也許就這一次能讀到這么好的書了。我曾經(jīng)聽說它在外國(guó)就像《西游記》一樣有名，這本書想象力豐富，故事套著故事，令人愛不釋手。我連做夢(mèng)都?jí)粢娺@本書呢!
同時(shí)，這本書塑造了一個(gè)英俊、善良、勇敢、堅(jiān)韌、頑強(qiáng)不屈的少年形象。我十分敬佩巴斯蒂安的勇敢。面對(duì)一個(gè)素不相識(shí)的世界，巴斯蒂安顯得很勇敢頑強(qiáng)、沉著穩(wěn)定。但是魔女薩義德引誘他走上歧路，朋友來勸阻他時(shí)，他還誤以為自己的伙伴嫉妒他而不是在幫他。已經(jīng)快要進(jìn)入絕境時(shí)還錯(cuò)怪了朋友，并趕走了他。就在巴斯蒂安將要永遠(yuǎn)待在幻想王國(guó)時(shí)，他又重新努力去找生命之水。當(dāng)他主動(dòng)交出天真女皇給他的護(hù)身符奧林的那一瞬間，奧林發(fā)出一道耀眼的金光，化為生命之水。巴斯蒂安終于喝道了生命之水，并帶著生命之水回到父親身邊。
我認(rèn)為，我們作為新世紀(jì)的新主人，一定要找準(zhǔn)自己人生的方向，自覺弘揚(yáng)真善美，擯棄假惡丑，使我們?cè)诨孟牒同F(xiàn)實(shí)兩個(gè)世界里永遠(yuǎn)不會(huì)迷失自我，使我們的生命之水永不干涸!
初一寒假讀書心得篇五
小說主人公是一個(gè)名叫巴斯蒂安的男孩，胖胖的、有點(diǎn)笨拙，但卻很善于講故事。一天早晨，他在上學(xué)的路上，鬼使神差地進(jìn)了一家舊書店。在那里，他意外地發(fā)現(xiàn)了一本奇書：《永遠(yuǎn)講不完的故事》，一種不可抗拒的魔力吸引著他。幻想王國(guó)在毀滅，天真女皇生命垂危，只要有一個(gè)人間的小孩為她起一個(gè)新的名字，她和幻想王國(guó)就都能得救了，于是，巴斯蒂安被拉進(jìn)故事之中，意外地成了天真女皇和幻想王國(guó)拯救者。天真女皇為了感謝他，答應(yīng)讓他實(shí)現(xiàn)自己在幻想王國(guó)里的一切愿望，知道他找到自己真正的愿望為止，從此，巴斯蒂安又開始了他那險(xiǎn)象環(huán)生的漫長(zhǎng)旅行。
讀完之后，我發(fā)現(xiàn)，幻想和友情是這本書里的主體。像世界上的許多事物一樣，幻想也有美丑之分。鼓勵(lì)人進(jìn)取向上的幻想是美的，相反則是丑的。沒有幻想的生活像一潭死水。是啊!巴斯蒂安靠自己的想像創(chuàng)造了佩爾林和戈亞埠。在現(xiàn)實(shí)中，人們有著嫦娥奔月的幻想，在今朝就真實(shí)現(xiàn)了。所以，幻想的力量很大很大。還有一個(gè)就友情。阿特萊尤看著擁有奧林的巴斯蒂安一點(diǎn)一點(diǎn)忘記自己在人間的記憶，曾多次告誡他，可每次都被巴斯蒂安認(rèn)為是妒忌，最后阿特萊尤被驅(qū)逐出去，但為了救朋友的阿特萊尤不惜發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)把正在加冕的巴斯蒂安的奧林奪過來，結(jié)果被巴斯蒂安刺穿胸膛，被迫撤走，但阻止了巴斯蒂安進(jìn)入舊皇帝城。最終巴斯蒂安在阿特萊尤的幫助下，回到人間，友誼的力量是偉大的。
我覺得無論在什么時(shí)候,都要有一顆幻想的心。
初一寒假讀書心得篇六
這一天，我讀了沈石溪的作品《瞎狐清窩》，非常感動(dòng)，明白了母狐蝴蝶斑雖然變成了瞎子，但也要把小狐趕出去。
《瞎狐清窩》主要講母狐蝴蝶斑與公狐灰背結(jié)成夫妻后，產(chǎn)下小雌狐黃脯毛和小公狐黑鼻頭的故事。生活和諧美好，可以算是最幸福的家庭了。然而，天有意想不到的風(fēng)云，狐也有過夕的禍福。在另一次覓食中，一只巨蜥從草地上跳出來，咬著虎灰的背，然后用他可以和鱷魚媲美的尾巴掃黃色的胸毛，把黃色的胸毛掃出一米多遠(yuǎn)。母狐蝴蝶斑撲上去，卻被巨蜥的爪子抓住了，把眼睛弄瞎了，嘴里叼著灰背趾高氣昂地離開了。巨蜥在幾分鐘內(nèi)把一個(gè)幸福的家庭搞得支離破碎，真是可恨！
從現(xiàn)在開始，作者經(jīng)?？吹侥负暮哂泻诒亲拥奈舶停袝r(shí)在鼠洞前伏擊老鼠，有時(shí)只能去垃圾場(chǎng)吃剩下的人類食物。生活很尷尬，母子倆很快就瘦了。這對(duì)母子倆真的'很窮。
不知不覺中，是母狐清窩的季節(jié)。作者認(rèn)為蝴蝶斑不會(huì)清窩，但蝴蝶斑的巢里仍然有強(qiáng)烈的狐嘯。我想知道，如果蝴蝶斑趕走了黑鼻子，那不是真正的自殺嗎？黑鼻子是一個(gè)孝順的孩子，經(jīng)常把抓到的田鼠送給母親。然而，不管蝴蝶斑有多餓，他都拒絕吃黑鼻子送來的田鼠。幾天后，它變成了一個(gè)饑餓的人。
讀完這篇文章后，我感到非常情緒化。是的，雖然蝴蝶斑把黑鼻子趕了出去，但這也是對(duì)黑鼻子的一種愛。因?yàn)椋绻偟搅饲甯C的年齡還留在巢里，就會(huì)對(duì)母親產(chǎn)生一種依賴心理。蝴蝶斑寧愿餓死，也不愿讓兒子變成窩囊廢。母愛多么深刻?。≡诩依?，我們也應(yīng)該幫助父母做家務(wù)，減輕父母的負(fù)擔(dān)，孝順?biāo)麄?。這是孩子們應(yīng)該做的！
初一寒假讀書心得篇七
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，這時(shí)就有必須要寫一篇讀書心得了！那么讀書心得到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的寒假讀書心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寒假閑暇時(shí)刻拜讀了美國(guó)作者安奈特布魯肖編寫的《改善學(xué)生課堂表現(xiàn)的50個(gè)方法》這本書，雖說作者是美國(guó)人，寫的美國(guó)學(xué)生的事，但是書中提出的很多建議讓我感悟頗深，比如以下幾點(diǎn)。
請(qǐng)相信學(xué)生。
1、要面帶微笑。
2、給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)和“你能完成”的信念。
3、給予學(xué)生充分的支持。
4、給予學(xué)生充分的耐心。
5、經(jīng)常對(duì)學(xué)生說：“我相信你”。
讓學(xué)生變得更有成就感。
承擔(dān)一點(diǎn)職務(wù)可以養(yǎng)成一個(gè)負(fù)責(zé)任的態(tài)度！責(zé)任感，其定義是：對(duì)某人或某件事承擔(dān)義務(wù)或是責(zé)任。同時(shí)，它在某種意義上也是權(quán)威的一種象征。孩子和成年人一樣，在擁有某種權(quán)利或地位的時(shí)候，往往會(huì)以身作則。那些承擔(dān)責(zé)任的人往往比那些身無責(zé)任的人表現(xiàn)的更好。有時(shí)，如果你交給那些沒有職責(zé)的人一點(diǎn)點(diǎn)事務(wù)，它會(huì)變得和以前大有不同。但是，最好程度不宜過分，同樣的，你不能時(shí)刻提醒這個(gè)沒有職責(zé)的人他是多么無足輕重，這樣一來，他就會(huì)表現(xiàn)的更加無所謂。課代表的作業(yè)總是做的比其他同學(xué)要好，上課表現(xiàn)也優(yōu)秀；班級(jí)干部上自習(xí)時(shí)的自覺性相對(duì)來說要好一些；還有很多實(shí)例都可以證明這一點(diǎn)。我們是不是可以把更多的工作轉(zhuǎn)移給學(xué)生？讓學(xué)生們自己管理自己，盡量讓每個(gè)人都負(fù)責(zé)班上的一些事務(wù)，培養(yǎng)每個(gè)人的責(zé)任感，提升個(gè)人的成就感。
用你的.熱情感染學(xué)生。
沒有什么比熱情更具感召力！正如成功可以激勵(lì)下一個(gè)成功一樣，熱情也是可以相互傳染的，熱情的人是“有傳染性的”。但如果你把他們放置很久置之不理的話，你就很難捕捉到他們的熱情了。同理，冷漠的人也是“有傳染性的”，如果長(zhǎng)時(shí)間在這樣的人身邊逗留，你也會(huì)變得沮喪起來。當(dāng)我們開始從事教師這個(gè)莊嚴(yán)的工作時(shí)，我們有的時(shí)候真的過于嚴(yán)肅了。一個(gè)有著中等教學(xué)水平但熱情洋溢的教師往往比那些有著高等教學(xué)水平但過于冷漠的教師更能有效地把知識(shí)傳授給學(xué)生。事實(shí)證明教師的熱情程度可以帶動(dòng)學(xué)生的熱情。
向安奈特布魯肖學(xué)習(xí)！
初一寒假讀書心得篇八
每個(gè)人都有自己崇拜的人，可能是因?yàn)閭€(gè)人觀點(diǎn)和角度不同，看的人也不同。至于我，最欽佩的人是美國(guó)著名作家海倫——。凱勒。
剛開始不認(rèn)識(shí)她，直到看到一篇《重塑人生》選自《三日之光》的文章才知道她的悲慘人生。
海倫·凱勒一歲半的時(shí)候，突然出現(xiàn)急性腦充血，高燒數(shù)天，導(dǎo)致他成為一個(gè)失聰失明的殘疾人。從那以后，他脾氣一直很暴躁。因?yàn)樗释饷?，卻只能活在孤獨(dú)和寂寞中，終于在1887年3月3日改變了自己的人生。那天，家里邀請(qǐng)了一位家庭教師，安妮。沙利文。在沙利文老師的關(guān)懷和海倫頑強(qiáng)的毅力下，他終于成為了著名的女作家。但是一個(gè)人一歲半就瞎了，失去了聽力。他靠什么樣的精神去堅(jiān)持？不僅讓我陷入沉思。她闡述了自己不懈的努力和自強(qiáng)不息的精神。雖然她身體殘疾，但她決心已定。她以不屈不撓的精神學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、自然、法語(yǔ)等。并以優(yōu)異的成績(jī)被一所女子大學(xué)錄取。她學(xué)會(huì)了說話和與人交流。她講課講的是自己的無私，愿意給別人和教育。
但是，他也有期待。他希望自己能像正常人一樣看世界，感受大自然，感受陽(yáng)光。作為一個(gè)正常人，我們有一個(gè)健康的身體。我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，回報(bào)和奉獻(xiàn)祖國(guó)嗎？去仔細(xì)觀察，去看這個(gè)美麗多彩的世界。
雖然海倫已經(jīng)無法欣賞這個(gè)美麗多彩的世界，但她以驚人的毅力創(chuàng)造了自己的人生，綻放了她人生中最美的極致！
初一寒假讀書心得篇九
在羊年的春節(jié)假期里，我認(rèn)真研讀了潘小福主編的《課型范式與實(shí)施策略小學(xué)數(shù)學(xué)》這本書。首先，當(dāng)我看到這本教學(xué)理論封面上的“課型”二字時(shí)，我的耳中便回響起從教一年[增]??來一直聽到的詞匯。如“概念課型”中“數(shù)概念”、“數(shù)運(yùn)算”、“型概念”課型等，在過往的教學(xué)和教研活動(dòng)中一直在研討和實(shí)踐中。其次，對(duì)于什么是“課型范式”、“課型的范式有哪些”、“不同的課型怎樣實(shí)施”等這些具體內(nèi)涵有了新的機(jī)會(huì)去拜讀和吸收。再者，就是相信讀完這本理論，對(duì)于一線教師在教學(xué)中的遇到的問題與困惑一定會(huì)大有收獲，所以，我認(rèn)為這本書具有很強(qiáng)的參考和學(xué)習(xí)的價(jià)值。
這本書使我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生了新認(rèn)識(shí)。首先是課型類型的認(rèn)識(shí)。《小學(xué)數(shù)學(xué)課型范式與實(shí)施策略》是集常州市小學(xué)數(shù)學(xué)教育界同仁“十年課改”的經(jīng)驗(yàn)與智慧，立足小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，并以小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和思維發(fā)展為立足點(diǎn)與追求，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教師實(shí)際編寫的。一共概括為14種基本課型：數(shù)的認(rèn)識(shí)、四則運(yùn)算、混合運(yùn)算、估算、量的計(jì)算、規(guī)律的探索、方程與應(yīng)用、圖形的認(rèn)識(shí)、圖形的測(cè)量、圖形的與變換、簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、實(shí)踐活動(dòng)、綜合應(yīng)用、解決問題的策略。書中對(duì)每種基本課型的論述均有一定的理論依據(jù)，更有案例分析作為其可靠的支撐，所以，當(dāng)翻看每一種課型時(shí)，腦中都不時(shí)的在回憶過往的教學(xué)中，相應(yīng)的課是如何教學(xué)的，當(dāng)時(shí)的教學(xué)是否符合相應(yīng)課型的實(shí)施流程，是否都達(dá)到實(shí)施的要點(diǎn)，這一切都仿佛像有一位淵博的數(shù)學(xué)專家在給我講授，讓我頗有感觸。
教學(xué)當(dāng)有理論支撐。初讀此書，我首先翻閱了第一章中第四節(jié)“小學(xué)數(shù)學(xué)課型及其分析”并對(duì)產(chǎn)生共鳴的教育理論做了摘抄。在經(jīng)歷了課型的各種教育學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、哲學(xué)基礎(chǔ)和課型內(nèi)容的大致分類后，小學(xué)數(shù)學(xué)的真正價(jià)值追求正如書中所說：“學(xué)校數(shù)學(xué)落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中，不同的教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生又具有不同的發(fā)展價(jià)值。面對(duì)生動(dòng)有趣的現(xiàn)實(shí)情境或開放的問題情境，學(xué)生能從數(shù)形關(guān)系的角度去比較、分析，嘗試提出問題，用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、方法和采用適當(dāng)?shù)牟呗匀ソ鉀Q問題，學(xué)會(huì)邏輯清楚的表達(dá)解決問題的方法和過程。在此過程中，學(xué)生的思維從無序到有序提升，從點(diǎn)狀向結(jié)構(gòu)狀提升，并認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)原來就來自我們身邊的現(xiàn)實(shí)世界，是認(rèn)識(shí)和解決我們生活和工作中問題的有力武器，同時(shí)也獲得進(jìn)行數(shù)學(xué)探究的切身體驗(yàn)和能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，樹立應(yīng)用意識(shí)，形成解決日常生活和工作中的數(shù)學(xué)問題的能力，并通過這一應(yīng)用過程學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光看社會(huì)，形成正確的數(shù)學(xué)觀”，文中不斷強(qiáng)調(diào)“結(jié)構(gòu)”一次，讓我體會(huì)到這本書和《“新基礎(chǔ)教育”數(shù)學(xué)教學(xué)與改革指導(dǎo)綱要》這兩本書的理論是共通共融的聯(lián)系的，新基礎(chǔ)教育中，對(duì)教學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、方法結(jié)構(gòu)、過程結(jié)構(gòu)闡述的很詳細(xì)，并強(qiáng)調(diào)知識(shí)的橫向與縱向遷移的聯(lián)系，注重過程的生成。我覺得讀好這本書，研讀每種課型后介紹的典型案例，將有助于我們理解和深化“新基礎(chǔ)教育”的育人價(jià)值和理念。
課型研究有價(jià)值。在我校長(zhǎng)期開展的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)中，我們一直強(qiáng)調(diào)的研究都是整體長(zhǎng)程的觀念，原來就是書中“整體綜合的關(guān)系思維”這一理論。隨著課改的深入，我們改變了以往的點(diǎn)狀思維，每位老師尤其是青年教師不斷踐行著把“知識(shí)、方法的結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)和過程的互動(dòng)生成作為教學(xué)的兩翼來研究各種課型的教學(xué)策略”。以前對(duì)于教學(xué)研究中開展的各項(xiàng)專題領(lǐng)域研究經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的“單元整體備課”、“教學(xué)長(zhǎng)程的整體視野”等幾乎懵懵懂懂，意義何在，方法如何，一直有所困惑。經(jīng)過親身教學(xué)實(shí)踐，便日漸領(lǐng)悟它的重要和價(jià)值。首先，這種結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)的研究的包括五方面的價(jià)值：一是對(duì)于學(xué)生的價(jià)值；二是對(duì)于上課教師的價(jià)值；三是研究活動(dòng)對(duì)于聽課教師的價(jià)值；四是對(duì)于教研員的價(jià)值；五是對(duì)于承辦學(xué)校以及教研組發(fā)展的價(jià)值。這樣的課型研究?jī)r(jià)值，將極大的促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展，提高數(shù)學(xué)課堂的效率。耳濡目染的結(jié)構(gòu)教學(xué)在書中也有體現(xiàn)，讓我有了更深的具象和抽象的感知。在一節(jié)課中，有時(shí)只能體現(xiàn)一種結(jié)構(gòu)，有時(shí)三種結(jié)構(gòu)同時(shí)體現(xiàn)；有時(shí)在“大”的過程結(jié)構(gòu)的運(yùn)用中，還有“小”的過程結(jié)構(gòu)、“小”的方法結(jié)構(gòu)存在；有的是一個(gè)教學(xué)單位或一個(gè)教學(xué)長(zhǎng)段的“教結(jié)構(gòu)”與“用結(jié)構(gòu)”，有的是一節(jié)課內(nèi)的“教結(jié)構(gòu)”與“用結(jié)構(gòu)”……所以，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)要經(jīng)歷“梳理知識(shí)——尋找聯(lián)系——挖掘價(jià)值——結(jié)構(gòu)加工”的深層次思考過程，數(shù)學(xué)研究要經(jīng)歷“前移——參與——后續(xù)”，積累更多的經(jīng)驗(yàn)，獲得更大的動(dòng)力。
具體課型提供價(jià)值引領(lǐng)?！缎W(xué)數(shù)學(xué)課型范式與實(shí)施策略》通過“內(nèi)容概覽、課型特征、實(shí)施流程、實(shí)施要點(diǎn)、案例分析”等五個(gè)版塊介紹了各種不同課型。每種課型都總結(jié)了“實(shí)施流程”、強(qiáng)調(diào)了具體的“實(shí)施要點(diǎn)”如，我具體研究了“數(shù)運(yùn)算”的課型和“圖形的認(rèn)識(shí)”即“形概念”課型?？芍^是理論聯(lián)系實(shí)際，由淺入深，深入淺出，讓我讀來很是欣喜。尤其是那典型的、具體的、生動(dòng)的一個(gè)個(gè)課型范式，就如同上演的一節(jié)節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課堂：真實(shí)自然，頗具新意，讓人尋味。在第二章小學(xué)數(shù)學(xué)課型與教學(xué)策略的第二節(jié)“四則運(yùn)算”部分，文章介紹了計(jì)算教學(xué)的四階段教學(xué)流程，讓我很是共鳴：
一是創(chuàng)設(shè)情境，引出例題
二是嘗試交流，探究算理；
三是體悟法則，建模方法；
四是遞進(jìn)練習(xí)，鞏固運(yùn)用。
無論是哪個(gè)年段的哪種計(jì)算教學(xué)，文中都有具體、科學(xué)的實(shí)施要點(diǎn)，尤其在教學(xué)的探究算理算法的階段，交流內(nèi)化是關(guān)鍵重點(diǎn)，我覺得對(duì)于我過去教學(xué)的不足是很好的啟示：
首先，要關(guān)注全體學(xué)生的困難之處；
第二，及時(shí)溝通不同形式的相同本質(zhì)；
第三，適時(shí)引領(lǐng)多樣算法的完整歸納，培養(yǎng)“類方法”的意識(shí)和能力。
為了達(dá)到深入淺出的目的，書中還以一篇陳佳老師執(zhí)教過的三下“三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算”的成熟課型作為案例剖析，如交流算法時(shí)要做到“并聯(lián)呈現(xiàn)”，在理解算理的基礎(chǔ)上掌握算法，之后要安排6題左右的專項(xiàng)練習(xí)，便于學(xué)生體悟法則，歸納法則時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生整體的思維品質(zhì)，最后的鞏固練習(xí)階段要設(shè)計(jì)3個(gè)遞進(jìn)的層次：一是基于模型的基本練習(xí)，隨之要有糾錯(cuò)練習(xí)；二是安排基于模型拓展的綜合練習(xí)；三是基于模型深化的挑戰(zhàn)練習(xí)。在閱讀和思索中，教學(xué)實(shí)例和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一一印證，更強(qiáng)化了“數(shù)運(yùn)算”課型的實(shí)施策略，使作為一線教師的我能遷移到自己教學(xué)的內(nèi)容之上，改善教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。之后我還研讀了“圖形的認(rèn)識(shí)”課型中“形概念”課的教學(xué)策略，以局前街小學(xué)顧雄老師執(zhí)教的五下“圓的認(rèn)識(shí)”為例，對(duì)去年自己教學(xué)過的內(nèi)容做了對(duì)比和價(jià)值交換。還有很多課型及案例，我也不一一贅述，總之這本書篩選的每個(gè)教學(xué)案例都很出色，有時(shí)我一邊閱讀一邊竊喜：下次教學(xué)這部分內(nèi)容，我就這么教。
一個(gè)課型范式，就是一個(gè)學(xué)習(xí)的精彩點(diǎn)。《小學(xué)數(shù)學(xué)課型范式與實(shí)施策略》這本書為我這樣的剛工作一年的一線教師探尋“高效課堂”提供了寶貴的參考，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和操作性，也對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展起到了促進(jìn)作用。
短暫的寒假里，這么厚厚一本書光看一遍可能印象不甚深刻，所以，有時(shí)間我會(huì)再次研讀?？傊液芟矚g這兩本書，它對(duì)我很有幫助。
初一寒假讀書心得篇十
冰心老人說：“愛在左，情趣在右，走在生命路的兩旁，隨時(shí)撒種隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得季花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺痛苦，有淚可落，也不是悲涼?！?BR> 這句子讓我心靈震顫，說得太好了！我們?cè)诮逃虒W(xué)中該怎么做？冰心老人為我們做了最好的解答。
學(xué)生讀書是很不容易的，特別是學(xué)習(xí)困難和家庭困難的學(xué)生，他們承受著超人的壓力和痛苦，作為一個(gè)老師，應(yīng)該用愛和情趣的雙槳，為每一個(gè)學(xué)生護(hù)航。如果老師用自己的聰明才智和情調(diào)趣味來減輕學(xué)生的壓力，給年輕的心靈以安慰，為他們點(diǎn)亮前行的明燈，使學(xué)生在困難中得到友情，在痛苦中感到溫暖，那該是多么功德無量的事?。?BR> 有一個(gè)學(xué)生，他爸爸在一次車禍中變成了植物人，對(duì)于一個(gè)孩子來說，無疑是晴天霹靂，他經(jīng)常偷偷的哭，從他寫的日記里也看得出他的精神的確有些恍惚，這對(duì)他的打擊太大了，于是就無心學(xué)習(xí)，本來就不怎么理想的成績(jī)更是雪上加霜，我找到了他，他一個(gè)勁地哭。我講了一些小事例，告訴他，每個(gè)人都會(huì)遇到一些意想不到的事情，應(yīng)該學(xué)會(huì)面對(duì)，不應(yīng)該一味的沉浸在痛苦中，既要關(guān)心爸爸的病情，也要好好學(xué)習(xí)，也要堅(jiān)強(qiáng)。還送給他一句話“當(dāng)我因?yàn)闆]有鞋而痛苦的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了沒有腳的人”，我想用老師的愛心來點(diǎn)燃他堅(jiān)強(qiáng)的信心。事實(shí)證明，他的心靈得到了慰藉，因?yàn)樗_始面帶微笑的專心學(xué)習(xí)。
初一寒假讀書心得篇十一
我們心里有一些收獲后，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的寒假讀書心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
利用這個(gè)寒假我讀了兩本書：《第五項(xiàng)修煉》和《杜拉拉升職記》，我從書里看到的似乎只是一些表層的東西，卻也足以讓我受益。
先看的是《第五項(xiàng)修煉》，剛開始看著那些環(huán)行線路圖和那些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，有些為難，有些看不懂。真奇怪它怎么能以連續(xù)幾年名列全美暢銷書的排行金榜。慢慢我讀懂了。呵，那感覺真的像作者彼得圣吉博士坐在我面前，我像一個(gè)小學(xué)生樣端坐著，聽著他從內(nèi)心深處流淌出的肺腑之言，看著他為我開啟了一扇重新看世界的窗，那些經(jīng)典的事例那些睿智的語(yǔ)言那些寓意深刻的小故事，還有那些我還是有些不感興趣的圖表，都在給我以啟迪以思考。
我喜歡那個(gè)水煮青蛙的小故事：如果你把一只青蛙放在沸水中，它會(huì)立刻跳出。但是如果你把青蛙放在溫水中，然后慢慢加熱，當(dāng)溫度慢慢上升時(shí)，青蛙將變得愈來愈虛弱，最后無法動(dòng)彈。雖然沒有什么限制它脫離困境，青蛙仍留在那里直到被煮熟。為什么會(huì)這樣？因?yàn)榍嗤軆?nèi)部感應(yīng)生存威脅的器官，只能感應(yīng)出環(huán)境中激烈的變化，而不是針對(duì)緩慢漸進(jìn)的變化。所以我們要學(xué)習(xí)看出緩慢漸進(jìn)的過程，放慢自己認(rèn)知變化的步調(diào)，并特別注意那些細(xì)微以及不尋常的.變化，避免被煮青蛙的命運(yùn)。
讀《杜拉拉升職記》完全是抱著一種輕松愉悅的心情，卻也看到了許多許多的東西。這是一本貼近現(xiàn)代生活的書，是對(duì)我們現(xiàn)代生活的一個(gè)真實(shí)寫照。書中的主人公，那個(gè)具有時(shí)尚名字的杜拉拉，因她身在世界500強(qiáng)之外企職場(chǎng)，執(zhí)著上進(jìn)踏實(shí)勤奮，用一般人難有的勤奮，再加上不斷學(xué)習(xí)聰明的大腦，為她自己加薪晉級(jí)換來了機(jī)會(huì)，最終成長(zhǎng)為這個(gè)大公司的hr經(jīng)理，并為自己贏來了理想中的愛情。
我們必須面對(duì)這樣一個(gè)奇怪的事實(shí)：在這個(gè)世界上，成功卓越者少，失敗平庸者多。成功卓越者活得充實(shí)、自在、瀟灑，失敗平庸者過得空虛、艱難、猥瑣。人活著就像航海，“如果一個(gè)人連自己的目標(biāo)在哪里都不知道，那么任何風(fēng)向?qū)λ麃碚f都是不順的”。對(duì)于剛剛踏出校門的人們，每個(gè)人都會(huì)懷揣各種各樣的夢(mèng)想，然而當(dāng)你真正步入一個(gè)公司，處于一個(gè)職位的時(shí)候，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)現(xiàn)實(shí)與自己所想象的情況是不同的，這樣有些人非要逆流而上，而有些人則會(huì)順流而下，然而時(shí)間和實(shí)踐證明往往后者會(huì)走的更遠(yuǎn)、更好、更順利，而前者多會(huì)在抱怨中生活。因此，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己不適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境的時(shí)候，我覺得其實(shí)改變自己比起改變環(huán)境更容易一些，也更實(shí)用和實(shí)際一些。這樣在工作中不論環(huán)境如何改變，你都可以應(yīng)對(duì)自如，因?yàn)槟惚旧砭驮诟淖?。而另一方面，?duì)于工作和環(huán)境的不斷變化，在你的身邊會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，而對(duì)于這些問題，我們還應(yīng)具備的就是“思考”。其實(shí)在工作中會(huì)思考的人要比只會(huì)努力的人更輕松、更有效率、更有前途。
做為一名現(xiàn)代社會(huì)的大學(xué)生，我們也很快將要走出校園，踏上社會(huì)，有屬于自己的一份工作。想要在自己的工作崗位上有所作為，我認(rèn)為向杜拉拉學(xué)習(xí)是很有必要的，尤其是她的善于改變勤于思考。
生活可不是想象中的那么簡(jiǎn)單，你若青澀，便還能成長(zhǎng)；你若熟透，便將腐爛。只要你還肯學(xué)，就能不斷成長(zhǎng)。
初一寒假讀書心得篇十二
寒假閑暇時(shí)刻拜讀了美國(guó)作者安奈特布魯肖編寫的《改善學(xué)生課堂表現(xiàn)的50個(gè)方法》這本書，雖說作者是美國(guó)人，寫的美國(guó)學(xué)生的事，但是書中提出的很多建議讓我感悟頗深，比如以下幾點(diǎn)。
請(qǐng)相信學(xué)生。
1、要面帶微笑。
2、給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)和“你能完成”的信念。
3、給予學(xué)生充分的支持。
4、給予學(xué)生充分的耐心。
5、經(jīng)常對(duì)學(xué)生說：“我相信你”。
讓學(xué)生變得更有成就感。
承擔(dān)一點(diǎn)職務(wù)可以養(yǎng)成一個(gè)負(fù)責(zé)任的態(tài)度！責(zé)任感，其定義是：對(duì)某人或某件事承擔(dān)義務(wù)或是責(zé)任。同時(shí)，它在某種意義上也是權(quán)威的一種象征。孩子和成年人一樣，在擁有某種權(quán)利或地位的時(shí)候，往往會(huì)以身作則。那些承擔(dān)責(zé)任的人往往比那些身無責(zé)任的人表現(xiàn)的更好。有時(shí)，如果你交給那些沒有職責(zé)的人一點(diǎn)點(diǎn)事務(wù)，它會(huì)變得和以前大有不同。但是，最好程度不宜過分，同樣的，你不能時(shí)刻提醒這個(gè)沒有職責(zé)的人他是多么無足輕重，這樣一來，他就會(huì)表現(xiàn)的更加無所謂。課代表的作業(yè)總是做的比其他同學(xué)要好，上課表現(xiàn)也優(yōu)秀；班級(jí)干部上自習(xí)時(shí)的自覺性相對(duì)來說要好一些；還有很多實(shí)例都可以證明這一點(diǎn)。我們是不是可以把更多的工作轉(zhuǎn)移給學(xué)生？讓學(xué)生們自己管理自己，盡量讓每個(gè)人都負(fù)責(zé)班上的一些事務(wù)，培養(yǎng)每個(gè)人的責(zé)任感，提升個(gè)人的成就感。
用你的熱情感染學(xué)生。
沒有什么比熱情更具感召力！正如成功可以激勵(lì)下一個(gè)成功一樣，熱情也是可以相互傳染的，熱情的人是“有傳染性的”。但如果你把他們放置很久置之不理的話，你就很難捕捉到他們的熱情了。同理，冷漠的人也是“有傳染性的”，如果長(zhǎng)時(shí)間在這樣的人身邊逗留，你也會(huì)變得沮喪起來。當(dāng)我們開始從事教師這個(gè)莊嚴(yán)的工作時(shí)，我們有的時(shí)候真的過于嚴(yán)肅了。一個(gè)有著中等教學(xué)水平但熱情洋溢的教師往往比那些有著高等教學(xué)水平但過于冷漠的教師更能有效地把知識(shí)傳授給學(xué)生。事實(shí)證明教師的熱情程度可以帶動(dòng)學(xué)生的熱情。
向安奈特布魯肖學(xué)習(xí)！
初一寒假讀書心得篇十三
光陰似箭，日月如梭。在時(shí)間度過的每一刻、每一分、每一秒，都如同握在手中的流沙一般容易消散。時(shí)間將我們帶到未來的速度是如此之快，或許我們連回憶都來不及的時(shí)候，我們就已是白發(fā)蒼蒼了。
花朵凋零了，自然可以再次綻放，但是它的笑顏絕不會(huì)永存于世;水流走了，自然可以再靠一場(chǎng)雨滋潤(rùn)大地，但此處總會(huì)成為寸草不生的荒地。你可知道，人死了，靈魂從軀殼中飛走，就沒有再來一次的機(jī)會(huì)了。
時(shí)間啊，揮灑著我們余下的青春。我們?nèi)匀皇巧鷻C(jī)勃勃的孩童，但我們也會(huì)老去，歲月會(huì)奪走我們健壯的身軀，染白我們?yōu)鹾诘男惆l(fā)，敲碎我們堅(jiān)硬的牙齒，用鋒利的刀子在我們臉上刻下一道道皺紋，掰彎我們挺直的腰桿……時(shí)間老人可殘忍了，他不會(huì)因?yàn)槿魏我粋€(gè)人的乞求而停下腳步，你可以使手表上的時(shí)針停止行走來欺騙自己，但時(shí)間卻依然在流逝，面對(duì)未知的死亡，不過是或遲或早的事情。
現(xiàn)下，面對(duì)時(shí)間的流失，我們還有選擇的道路：1、虛度光陰2、充填人生。
以上兩種選擇，你的內(nèi)心一定有了答案。
明日復(fù)明日，明日何其多?今日事應(yīng)今日畢，萬(wàn)萬(wàn)不可到后悔之時(shí)才知道當(dāng)初的自己是多么的愚昧。
想想看吧，一秒鐘——可以看幾行字、可以跑幾小步、可以澆幾朵花、可以做幾道題……一秒鐘即可做如此多的事情，為何不去做想要做的?我想，我們所要的，不應(yīng)該只是虛無的等待，而是從現(xiàn)下的囚禁中掙脫牢籠，勇敢地邁出那一步。
去吧，去做自己想要做的，青春是可貴的，時(shí)間是無價(jià)的，不要待你失去青春，兩鬢斑白之時(shí)，才方知悔恨。
初一寒假讀書心得篇十四
那天去書店，從很多世界名著里挑了一本很薄的書，名字叫《麥田里的守望者》。當(dāng)我拿起這本書時(shí)，我沒有想到這么薄的一本書會(huì)對(duì)我產(chǎn)生如此大的影響，這讓我深受感動(dòng)。我認(rèn)為這本書在形式和內(nèi)容上都很優(yōu)秀。
美國(guó)20世紀(jì)50年代是一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期。二戰(zhàn)的陰霾還沒有散去，冷戰(zhàn)的硝煙再次升起。一方面，科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速；另一方面，人們?nèi)狈硐?，情緒低落，在無法改變的社會(huì)背景下過著悲慘的生活。于是，“垮掉的一代”出現(xiàn)了，霍爾登就是其中之一。他抽煙喝酒太多，但他不想進(jìn)步。但是，他并沒有墮落到吸毒、群居的地步，因?yàn)樵谒睦?，還有一個(gè)美好而遙遠(yuǎn)的理想——做一個(gè)“麥田里的守望者”。
我們生活的國(guó)家在這個(gè)時(shí)代正在發(fā)生巨大的變化，一切都在日新月異地發(fā)展。從某種意義上說，這有點(diǎn)類似于50年代的美國(guó)。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們的觀念也在發(fā)生變化。很多人很迷茫，很壓抑。他們逐漸忘記了理想，失去了最初的熱情，開始向往平庸。
我們是一群生活在新時(shí)代的孩子。我們自然習(xí)慣了迷茫，習(xí)慣了煩惱，但要專注于自己的戰(zhàn)線，專注于自己的路。我們應(yīng)該是一群有理想有抱負(fù)的人。如果霍爾登沒有他純粹的理想，他會(huì)墮落到底。是他的理想讓他活了下來。理想是人們的指路明燈，指引著人們走向未來，走向光明的未來。我們的生活才剛剛開始。即使生活讓我們這一代人迷茫，迷茫，一切都只是暫時(shí)的，會(huì)過去的。我們現(xiàn)在最需要的是理想。
是的，有理想才有希望。希望是明天，明天會(huì)更好！
初一寒假讀書心得篇十五
在一次偶然的機(jī)會(huì)，我翻閱了《假如給我三天光明》這本書。
這本書是法國(guó)作家海倫凱勒傾情書寫的散文代表作。書中記錄了她88年中的黑暗生活?！@不朽的名字，用她平凡的雙手創(chuàng)造了她燦爛的一生！在這88年的生活中，僅僅只有1年是生活在光明的世界里的。在書中我見證了她的喜怒哀樂，見證了她從最初的脆弱到最后的堅(jiān)強(qiáng)。
海倫-凱勒——這個(gè)不凡的女子，向世人證明了什么是真正的堅(jiān)強(qiáng)。雖然她不能看見光明，但她的心靈卻代替了她的眼睛。一個(gè)身處黑暗中的她卻給人類帶來了光明！
在《假如我有三天光明》中，海倫凱勒說到：‘假如能給我三天光明，我第一天要看人，第二天要去看黑夜變?yōu)榘讜兊膭?dòng)人奇跡，第三天我要我將再一次迎接黎明，急于尋找新的喜悅，因?yàn)槲蚁嘈?，?duì)于那些真正看得見的人，每天的黎明一定是一個(gè)永遠(yuǎn)重復(fù)的新的美景?！钡沁@一切卻只是一個(gè)美好的幻想。
輕輕地合上這本書，我感慨萬(wàn)分。我也閉上眼睛，試想她那種境界。只覺得周圍的世界一片漆黑，感到從未有過的孤獨(dú)感和恐懼感。用手捂住耳朵，周圍的美好聲音立刻消失了，似乎自己已經(jīng)被世界排斥了。感受到了海倫凱勒的不幸，我更加珍惜現(xiàn)有的生活了！
想到現(xiàn)在的社會(huì)，許多人有手有腳，身體健康，但卻常常不勞而獲，就像社會(huì)的寄生蟲一樣。比起海倫-凱勒來，她的.心靈比正常人的眼睛都明亮。我想，假如我是海倫凱勒，我一定會(huì)對(duì)生活失去信心，對(duì)前途感到一片迷茫。海倫凱勒曾經(jīng)說：“我努力求取知識(shí)的目的在于為社會(huì)人類貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量?！笨梢姡?凱勒對(duì)知識(shí)的執(zhí)著。
讓我們?nèi)ふ易约盒撵`的眼睛吧！
初一寒假讀書心得篇十六
一輪紅日照映著天邊的殘霞，微微顫動(dòng)的胡須在空中搖曳，此時(shí)的他已與紅日融于一體。
少女看到這般場(chǎng)景，內(nèi)心澎湃，她要把這美的瞬間用畫筆記錄下來，足以珍藏一輩子。
他有些膽怯，他覺得自己長(zhǎng)得不好看，何況又有病。
“您很美?！蹦鞘撬l(fā)自內(nèi)心的話語(yǔ)。
老人沉默著，低頭卻不知在尋找什么，遙望，那神情似乎又很難以捉摸。
干枯、深褐色的雙手，黯淡無光的雙眸，穿著單薄的衣服，還有那張飽經(jīng)風(fēng)霜的面孔，歲月毫無生息地侵蝕著他，這該是一個(gè)多么艱難的老人啊!
“你很美，老爺爺。”少女微微一笑，甜甜地說。
于是，他淡淡地笑了，也就同意了。
她開始了她的創(chuàng)作過程。這時(shí)的落日，青翠的山巒，以及老人那淡然的目光，與天空渾然一體，讓她不禁仔細(xì)端詳老人的面容，她要把這最美的瞬間記錄下來。
“多美的太陽(yáng)?！崩先瞬唤潎@。
她有些疑惑，面對(duì)如此境地，老人依舊泰然處之，那目光眺望的更遠(yuǎn)。
晚霞的余暈打落在老人蒼白的臉上，在天地之間，顯得熠熠生輝。
太陽(yáng)的光芒住進(jìn)了老人的心底，像一股暖流，撫慰心靈的最深處，在不經(jīng)意間，觸動(dòng)人性美的緊弦。
“太陽(yáng)落下去了。”老人嘆息。
“老爺爺，明天您還來嗎?”
“來”
果然第二天傍晚，老人和少女又坐在河邊那棵盤根錯(cuò)節(jié)的樹身旁，少女匆忙畫著，老人只是默默地看著那遠(yuǎn)方的紅日，一瞬間，那神情似乎很飄渺。
“您過得很艱難吧?！彼龁?。
“什么?艱難?不，我過得很快樂?！崩先说奈⑿S然紙上，那微笑溫暖了少女的心房，這該是怎樣的一個(gè)老人啊!
度過了一個(gè)又很愉快的傍晚。
第二天，河邊。
再無看到老人的身影，少女有些失望了，他很想了解這個(gè)老人的經(jīng)歷，于是她去尋訪了。
看到這幅畫，她的心不知為何有些傷感，無聲地抽泣。
直到他，一個(gè)約摸五十歲的老漢，他正在臺(tái)上刨松木。
而這，正是為他準(zhǔn)備的。
也從這時(shí)，她明白了真相，他是一個(gè)老人，是一個(gè)瞎子，已經(jīng)瞎了十年了。
在墻角，她默默地流淚，那個(gè)老人，觸動(dòng)了她的心靈，恍然間，她已長(zhǎng)大了。
“樸實(shí)精神”說了愛因斯坦沒有成名時(shí)，生活很艱苦，在衣著上十分隨便。幾年后，愛因斯坦成了舉世聞名的大科學(xué)家，衣著仍然十分樸實(shí)。他把所有的精力都放在了研究上。的確，許多時(shí)候，不從外表上去裝飾自己，而讓精神的骨骼站立起來，才不至于在這個(gè)世界中摔倒。
從這篇文章，令我想到了周恩來總理，身居要職，生活上卻十分節(jié)儉、樸素，他用偉大的人格在人們的心中立起了一座歷史的豐碑。
我又想到了當(dāng)今世界富翁比爾.蓋茨，腰纏萬(wàn)貫，卻從不鋪張、奢華。即使在重要場(chǎng)合也只穿運(yùn)動(dòng)服和牛仔褲。
這不正如愛因斯坦所說的一句話“一個(gè)人對(duì)社會(huì)的價(jià)值首先取決于他的感情、思想和行動(dòng)對(duì)增進(jìn)人類利益有多大作用。”同學(xué)們，外表的美麗可要可不要，只要內(nèi)在的美麗留住了，就將終生受益。