這個分類涵蓋了一些你可能從未想過或從未聽說過的話題，讓你對世界有了更廣闊的視野。在總結中，我們可以回顧過去，展望未來，為自己制定新的目標。如果你有興趣了解更多關于這個話題的信息，請點擊下方鏈接進行查看。
下學期一年級家長會發(fā)言稿篇一
尊敬的各位家長：
下午好!
非常感謝各位來參加這次家長會。您今天來到這里，我相信您一定是對于孩子的教育是很重視，同時也是對我們學校和對我們老師的信任和支持，在此表示感謝!今天我們能有機會坐在一起，是為了以個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。
對于怎樣教育自己的孩子家長們或多或少都有自己的一些理論和實踐。我還是想先簡要地說說本學期數學教材的內容及重難點。各位家長都知道，數學是一個打地基的過程，有的家長認為低年級的數學很簡單，不需要下很大的功夫，我覺得這是一種錯誤的觀點。如果在低年級基礎打不好就會影響整個小學階段的數學學習，而對以后學生步入中學學習數理化也有很大的影響。所以，只有從現(xiàn)在抓起才不會給孩子留下后患。所以我們家長應該重視學生贏在起跑線上。
一、本學期主要學習內容：
本學期計算方面內容是20以內的進位加法、退位減法，100以內的加、減法口算，主要有“整十數加減整十數”、“兩位數加減一位數和整十數(兩位數加減一位數包括進位加和退位減)”;另外本冊教材還涉及到一些與生活息息相關的數學內容有位置，圖形的拼組、統(tǒng)計、人民幣、時間、找規(guī)律。
三、本學期數學重要知識點：
1、計算是學習的一個重點。
本學期的兩部分內容是20以內退位減法和100以內加減都是進一步學習計算的重要基礎，是學生需要掌握的基本技能之一，必須達到正確，迅速、熟練、這里我要說明一下，因為我們一周才4節(jié)課，周五沒有數學課。每天的數學課基本是一節(jié)，在課上我們主要是教給孩子計算的方法和技巧，教參規(guī)定20以內的退位減是班內90℅以上學生達到每分鐘做10道，10分鐘100道。100以內加減法是班內90℅以上達到每分鐘做6道。10分鐘60道。我們都知道計算能力的提高是需要一定量的練習和訓練才能達到高準確率和高速度。這樣的標準，光靠學校這點時間是不夠的，這就需要在家加強練習，可以說現(xiàn)在我們孩子已經呈現(xiàn)的兩極化，課堂聽題計算有一部分孩子跟不上，速度太慢，原因就是不熟練，如果你給他比其他學生多很多的時間去完成，他也許能做到。這種現(xiàn)象要是繼續(xù)下去，對于孩子以后學習千以內認識，萬以內認識時自信心的影響會很大。孩子就是孩子，玩是他的天性，這是低年級孩子的特點，所以就得依靠您幫助引導好他，所以希望我們家長能理解并加以重視。如何輔導好孩子的計算，讓孩子提高呢?提幾點建議：
(1)了解孩子目前學習計算方法：因為現(xiàn)在的計算方法和以前的可能不太一樣，以前的計算可以用掰手指，現(xiàn)在我們要求學生掌握一定的算法。并且還需要選擇最優(yōu)的算法。所以在此我簡單說一說，例如20以內的進位加法，我們在教學中要求學生思考9加幾怎么計算。9+7剛開始有部分學生喜歡采用掰手指，因為他所能認同的是這樣的方法最簡便。教師引導學生發(fā)現(xiàn)做這樣的題目我們可以用“湊十法”，將較小的加數分成2個部分，一部分與9和在一起湊成十，另一部分再相加。孩子們在這樣的學習中深刻認識到了選擇最優(yōu)算法的重要性。最后講解退位減法聰明的孩子能想到用“破十法”，因為減法是加法的逆運算。通過理解，掌握了一定的算法后，需要做到的就是提高孩子各方面的計算能力。
(2)提高計算能力：練習的方式很多。寫算式并寫出得數，口頭說算式并說出答案，在紙上寫出算式寫得數，制作數字卡片看著說得數等。大家在家輔導時多變換一些形式，以便孩子保持積極的學習狀態(tài)。在這里我推薦一種較好的學習方法，家長將口算習題做成卡片，正面寫算式，背面寫答案。孩子將這些口算題隨時帶在身上，坐車，在家休息都可以隨時抽一張進行計算，然后自己找答案看是否正確。經過這樣的練習，孩子的計算能力肯定有很大的提高。
2、在生活中學習數學，培養(yǎng)學生數學意識和思維。
這里重點說說關于人民幣方面的知識。人民幣需要孩子們掌握的內容是認識各種面值的人民幣，會各種面值人民幣之間的換算，并且會簡單的計算，主要掌握好課本上的這些內容，不用太復雜，這部分內容除了做相關練習外，家長在家可以和孩子一起做購物的游戲，如拿各種面值的人民幣互相兌換，如我的50元可以換你的幾張10元等，還有買賣東西，我拿了100元買你的玩具，玩具是40元，你應該找我多少錢?賣兩種東西一共需要多少錢?這里的計算主要是相同單位間的計算。另外這里讓孩子理解便宜和貴的意思。低年級的孩子對于一些知識不會去自己思考，就需要我們引導他們從生活中認識數學、學習數學，從而逐步的建立數學思維。
3、解決問題能力的培養(yǎng)。
首先了解低年級解決問題主要的幾種類型：
1、知道部分求總和，如，水杯30元，娃娃45元，請問一共要多少錢?這樣的類似題型。在幼兒園見過、在第一冊學過。還有一種比較難的求總數的問題，如：借走30個球，還剩下5個球，原來有幾個球?這題就是求總數，把借走和剩下的和起來。
低年級的學生識字能力還有待提高，所以家長在平時需要多讓孩子進行識字訓練。同時要求題目必須讀過至少三遍以后再做，讀完三遍你問孩子這道題告訴我們什么，問什么問題，他能很快說出來說明他已經明白，再讓孩子選方法完成。
四、對家長的幾點建議：
1、家長主要做好以下三方面工作：
(1)、監(jiān)督孩子按時完成作業(yè)，建議每位家長為自己的孩子設立一個專門記作業(yè)的小本子,確保孩子能準確地記下每天的作業(yè)(家校聯(lián)系僅僅是在特殊情況下依靠它提供信息，比如小孩生病沒來學校，學校發(fā)出一些的通知等等，該寫的還是要自己寫)。
(2)、監(jiān)督孩子專心完成作業(yè)，杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。
(3)、監(jiān)督孩子認真書寫作業(yè)。
(4)、讓孩子學會獨立完成作業(yè)。有的孩子每次寫數學作業(yè)就喊,媽媽,你來看看這題,時間一長,就不會自己思考,也不會完成作業(yè)了。如果你的孩子有這種情況,請你對孩子說,媽媽相信你能行,自己試試看吧。你可以在孩子做完了作業(yè),再給孩子檢查,如果真的有不會的,你可以再給他講。這樣孩子就能夠學會思考,而不會事事依賴你。
2、檢查孩子每天的家庭作業(yè)。建議每位家長每天能拿出一點時間來檢查一下孩子的作業(yè),這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關注,也有助于家長及時了解孩子的學習情況。
3、當天學過的知識當天鞏固，做到及時復習。其實每天數學的知識不是很多，關注孩子的學習內容，在學校里老師講了方法，在家您再強化練習了，第二天上學再加以鞏固，您說孩子能學不會嗎?從心理學的角度上，艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，孩子們的記憶是先快后慢。如果當天學的內容，過了幾天不復習，大部分知識也就忘記了。
4、單元考后及時簽字。學校每單元都會定期考試,而且都會讓孩子拿回家讓家長簽字。當然簽字不是目的，簽字主要是讓家長能準確地了解孩子的學習情況,及時發(fā)現(xiàn)其不足,幫助孩子及時改正錯誤,更有助于我們家校配合。
我們都希望自己的孩子能主動、自覺地學習，可這個年齡段的孩子有他這個年齡階段的特殊性和重要性，需要我們家長能夠每天跟著輔導，現(xiàn)在辛苦一些，但只要現(xiàn)在孩子這些習慣形成了，有了良好的習慣，以后就會很省心。各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們全體教師最大的心愿。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而已。
真心感謝您一直以來對我工作地支持和幫助，如果對于孩子您需要我配合的請您和我交流，最后，共同祝愿我們的孩子健康成長。謝謝大家!
下學期一年級家長會發(fā)言稿篇二
尊敬的各位家長：
你們好！在此，我謹代表學校及一年級全體教師和學生對您的到來表示衷心的感謝！感謝您幾個月來對我們學校工作的支持。
正是有了各位家長的全力支持，學校的教學工作才有了更大發(fā)展，我們的學生才有了更大進步！從一年級新生入學開始，學校就積極著手改善他們的學習環(huán)境。即使是在學校南分校校舍重建急需資金的情況下，學校仍然克服重重困難，于國慶節(jié)后為一年級三個班裝備了微機、電視機并使之與互聯(lián)網相聯(lián)接，為一年級教師利用現(xiàn)代教育教學手段機輔助教學，提高教育教學質量做好物質上的準備，為一年級新生創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。
盡管家庭是孩子人生發(fā)展的的起點和基礎，我們的家長已經為他們的發(fā)展做好了各方面的準備。但是從孩子進入一年級，開始接受有目的、有計劃、有系統(tǒng)的學校教育。
對于孩子，仍然是他們成長過程中的一個新起點，必然引起孩子生活節(jié)奏、生活習慣和學習活動的一系列變化并面臨許多新的問題。因此，為了使我們的孩子有更大的發(fā)展，也為了我們攜手教育好我們的孩子，希望我們的家長支持教師工作，首先在家庭里要保證孩子有充足的營養(yǎng)和休息，積極鍛煉身體，增強體質。
要讓孩子知道，自己長大了，已經是一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，能自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。參加一些力所能及的勞動，學點簡單的勞動技能，會開、關門窗，掃地、抹桌椅等，培養(yǎng)孩子生活自理能力，逐漸減少父母或其它成人的照顧，逐步培養(yǎng)孩子獨立生活的能力；其次，要培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，家長應該培養(yǎng)孩子如下的學習習慣：（1）嚴格遵守作息時間的習慣；（2）看書時坐姿端正的習慣；（3）愛想、愛問和認真回答問題的習慣；（4）正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣；（5）愛護書本及學習用品的習慣。
最后，我們還應培養(yǎng)孩子文明禮貌的行為習慣，讓我們的孩子愛自己的父母，愛自己的學校和教師。
下學期一年級家長會發(fā)言稿篇三
首先，歡迎各位家長百忙中的光臨。
一、作為班主任，我先向各位家長對班級的情況做一下匯報和總結：
(一)先談談，本學期與上學期相比，孩子的一些進步：
1、學生紀律性有所加強，男孩子這一點表現(xiàn)尤為明顯，比如等上學期上課紀律較差的幾個小男孩，這學期都有明顯改進。
2、學生的學習自覺性有所提高。課堂上能夠自覺完成老師布置的學習任務，家庭作業(yè)的自覺性也有所增強。
3、這學期，我最欣慰的就是看到很多上學期課堂和平時一直默默無聞的幾個孩子，好像忽然長大了很多，不僅學習有了很大的進步，上課很少舉手也變成經常舉起小手，希望表現(xiàn)自己。
4班干部逐步進入角色。這一點，我覺得感觸特別的多，很多時候，不止是老師，家長也是一樣，不相信孩子的能力，不敢放手讓孩子去做。其實，孩子的潛力真的是很大，值得我們多挖掘。這學期，很多事情我都放手讓班干部去自己完成，比如，衛(wèi)生大掃除，比如檢查背誦或作業(yè)的收發(fā)，比如為爭星而設立的各項得分扣分。孩子們真的能夠像小主人一樣，細心的去完成每一項任務。指揮學生打掃衛(wèi)生，認真的討論每個學生一周的表現(xiàn)，然后得分。
5、逐漸掌握了一定的學習方法。能夠較好的進行預習，和如何認讀和記憶生字。
(二)本學期各項活動獲獎情況。
(三)針對平時測試，談幾點體會：
考試不是目的,是為了讓各位家長對孩子前一階段的學習有個最真實的了解，試卷出后，我發(fā)給學生，只是針對出錯的題目，在班內進行了講解，讓家長第一時間看到試卷，一是怕孩子拿回試卷，很多時候家長根本見不到，二是沒有改錯的試卷，最能讓你清楚的看到孩子到底弱在什么環(huán)節(jié)，從而更有針對性的進行今后學習的輔導。
這些試卷我認為是非常簡單的，但是考查的內容卻是非常廣泛的，認讀的字詞，要求會寫的字詞，句子、寫話，各方面都進行了考查。認讀生字與讀音連線一題有個別同學出錯，主要原因在于對生字掌握不扎實。另外，組詞因為以往組一個詞的練習多些，所以在組多詞時，出現(xiàn)一些同音字混淆或是錯別字現(xiàn)象。
幾個突出問題：1、粗心、不認真現(xiàn)象，表現(xiàn)在簡單、會做的題出錯。
2、認讀生字，因為不做重點學習，個別學生出現(xiàn)回生和混淆現(xiàn)象。
3、寫話，詞匯量少，詞語組織力差，腦子里有東西卻寫不出。
(四)接下來，我主要針對語文教學，和各位家長談幾個內容：
語文是一門整合力很強的綜合課程，就課本而言雖然是由一篇篇課文組合而成，但每一課都包含了字詞學習、句子學習、朗讀訓練、口語交際、自然知識、思想教育、情感熏陶等各種學習任務。當然，不同年段有各自的側重點，低年級重在字詞教學。本學期要求掌握?個生字，絕大多數學生都能牢固掌握，能讀準字音、記住字型、了解字意，字詞學習的難點在于回生現(xiàn)象嚴重，多表現(xiàn)在要求只會認讀的生字中尤為明顯，而要突破這個難點主要靠強記、多練、多用。如何克服這一問題呢?我教給學生幾個方法：看物想字、讀書認字、寫作練字，這些方法不是讓學生刻意地掌握字詞，而是一種潛移默化的影響。因為低年級強調多識字，認字任務大，這就更加需要我們的家長多費些時間，盡可能抽時間檢查孩子對生字的掌握情況，與孩子玩玩組詞、認字等游戲，讓孩子寓教于樂，培養(yǎng)濃厚的學習興趣，建立學習信心。我們都知道，孩子的第一任老師是自己的家長，如果我們家長們能在百忙之中與孩子共同學習，那孩子自然也就興致百倍了。當然也有家長擔心：我們陪學，那孩子不是會養(yǎng)成依賴性嗎?要注意：前面我所講的是檢查、與孩子玩游戲，而不是陪學!我們要在孩子已經有了一定的學習成果后再與孩子“共同學習”，讓孩子在游戲中體會學習知識帶來的成就感、滿足感。
小學生學語文要“廣積糧”而不必“深挖坑”，就是要多讀、多練，讓讀書成習慣、對寫話有興趣，廣泛的積累才能融會貫通、不斷地嘗試才會運用自如。家長可隨時考考孩子，提供條件讓孩子多讀書，多讓孩子給你讀書聽，檢查讀懂沒有。多練筆寫。
日記。
寫完后讓孩子多讀讀培養(yǎng)修改的習慣。讀書、習作既積累語言又鞏固字詞很有必要。
語文還是一門實踐性很強的學科，需要在反復的有滋有味的讀中積累語言。接下來，我想就課外閱讀，和關心孩子學習、愿意為孩子學習付出心力的家長談談想法。
在學習上得不到父母幫助的孩子其實是很可憐的。(平時不管不問，考差了訓斥責打，是一種常見的不負責任的表現(xiàn)。)班級教育的最大缺陷在于教師不能面面俱到，所以根據孩子的情況，為孩子提供力所能及的幫助，這是做家長的職責所在。
課外獲取知識的多少每個孩子都不同，這種“不同”所帶來的學習能力上的差距，將在今后越來越明顯的表現(xiàn)出來。因為我本人八年來語文教學和班主任的工作的所見所聞，凡在學習上有全面均衡的發(fā)展的學生，無一不是有著良好的閱讀習慣和濃厚的閱讀興趣的。
有不少家長可能會問該如何在課外閱讀方面幫助孩子，這也是我談這個話題的原因之一。下面是我的建議，其排列的先后體現(xiàn)了層次逐漸提高的順序。一、二項是最起碼的，之后的幾項，家長可以根據自己的條件、能力、愛心、耐心，盡量做到比較高的等級。
1給孩子一個安靜、文明的學習環(huán)境，這是孩子的權利。
成語。
故事為佳。
3我們的課外作業(yè)不多，留出的時間正好用來讀書。家長根據孩子的程度，每天指定一定量的閱讀任務(一篇短文、一個段落、一首兒歌)，要求讀得準確流利。
4傾聽孩子述說讀書的內容和體會，分享他的快樂，熱情地贊揚他、鼓勵他。只與他的昨天作縱向比較，不提超出實際的要求，不要拿別的孩子來貶低自己的孩子。
每次開家長會都很緊張，今天也不例外，看來語言表達能力還需加強鍛煉!
家長會主要程序：學生兒歌誦讀表演家長代表發(fā)言班主任發(fā)言。
下午好!首先真誠的對你們說一聲：你們辛苦了!你們能在這百忙之中抽出這如此寶貴的時間來參加這次家長會，我表示衷心的感謝。今天召開家長會的主要目的一是想讓各位家長了解一下新學期這一個多月里孩子們在學校的一些表現(xiàn)，也希望家長們能進一步配合我，做好一些工作，加強家長和學校之間的聯(lián)系。二是今天的主題親子共讀。接下來，我和大家做一個交流。
從上學期期末考試的成績以及平時表現(xiàn)來看，成績一直比較穩(wěn)定比較好的有以下學生：姬雨、原禾菁、孟祥洲、魏晨凱、廉昕、魯照禹、馬洪舉、夏宇、林雨佳、郭又瑋、劉俊。當然好的成績不可能一蹴而就，這需要學生的努力、家長的耐心教育和老師的努力。雖然剛才點名的學生來自不同的家庭，脾氣性格各不一樣，但他們成績好有共同的原因，在這些學生中大都在上課專心聽講、積極發(fā)言、多動腦筋，回家能認真完成作業(yè)、家長也比較重視。一年級學生學習成績好不好重要的因素之一就是上課是否專心聽講積極動腦。
寫字比較端正漂亮的有：夏宇、王文樂、廉昕、白書豪、魏晨凱、姬雨、齊有旭。
學習進步的有：顧保成、林玉博、宋福蕓、劉世源、徐娟娟。
作業(yè)完成不認真的是：劉浩天、彭丹陽。
家庭作業(yè)檢查督促比較好的李政陽、原禾菁、程佳晗、張進彥、廉昕、姬雨、孟祥洲、魏晨凱等。
但也有部分學生組織紀律松散，下課追逐打鬧，上課不能集中注意力，作業(yè)馬虎，拖拉，至今尚沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，學習成績不夠理想。賈博翔、彭丹陽等。
(1)、是抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學后必須做完作業(yè)，而且必須檢查后再出去玩，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習慣;放學后督促孩子先回家第一件事就是做作業(yè)，不要讓孩子一到家就是看電視或者到處打鬧，如果家長在一年級不糾正過來，稍微大點就很難糾正，因為他已經形成了習慣，希望家長再忙都要把這件事督促到位，看看它回家后先干什么，不過有的家長認為它還小，大些了就好點了，如果家長這樣認為它就只會害了他，好習慣的養(yǎng)成需要從小日復一日的堅持。
學生做作業(yè)時，是不是邊做作業(yè)，邊看電視，這樣既影響眼睛，又影響作業(yè)的質量，如果你的孩子是這樣做的，那她的作業(yè)要么錯的很多，要么亂七八糟，因為心無二用，所以孩子做作業(yè)要么把電視關掉，要么在書房做。
(2)、抓“聽寫”。關于以后我布置的聽寫。我希望家長也能認認真真地幫助老師完成。44個學生，我想如果全是要老師來管，必定有幾個接受能力慢的小孩，會被淘汰掉。我一節(jié)課只有40分鐘，課間能利用我都利用上了，但還是不可能單獨地給某一個孩子很多時間。所以就需要家長在家里多對他付出了。如果孩子在家里能多讀，及時復習鞏固，那第二天到學校就能及時到我這里檢測。這樣幾次下來，他讀書就有勁頭了。如果小孩在家里聽寫過一次，第二次學校里一起聽寫，他就能全對了。這樣幾次下來，他讀書就有勁頭了。很多教育孩子的事情，我覺得家長不會做不到，而主要是看家長去不去做，愿不愿意花時間去做。家長可以列一個小計劃，一課一聽寫，一天一課，每周末再鞏固一次，這樣孩子一定會記憶更牢。
(4)、抓預習1、圈生字，劃生詞，給“我會認”的生字注音;2、抄“我會寫”的生字442;3、把課文讀3遍，并用一兩句話概括主要內容;4、把不懂的問題寫在本上;5、家長簽字(例表如下：
(5)、抓態(tài)度，家長要在家檢查孩子的作業(yè)和書寫，尤其是書寫，不要以為孩子作業(yè)做完了就完了，更重要的是作業(yè)的質量，家長在家通過加強教育，積極引導和訓練，使孩子把字寫得既規(guī)范，又美觀。養(yǎng)成良好的書寫習慣生活不要包辦，養(yǎng)成孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學習用品。
(6)、抓能力。主要是記憶力，想象力，思維能力等等，這些能力的培養(yǎng)都是從興趣開始的。比如說，家長經常讓孩子識字，認招牌等等，回到家中建議家長和孩子一起識字、看書，這樣孩子看書的熱情會很高，識字的能力會大大增強，另外鼓勵孩子學兒歌、聽廣播、看課外書和新聞節(jié)目等，為孩子準備幾本有益的課外書籍并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書的好習慣。
(7)、《語文新課程標準》強調“要讓學生豐富語言的積累，培養(yǎng)語感”。為落實這一思想，我在班級中也辦了一個“圖書角”，讓孩子們把家里的課外書拿來放在一起，資源共享。早上、中午都可以看一看。家長在家讓孩子通過多看報紙、課外讀物，不僅可以積累孩子的語言，而且能鞏固課堂上所學的知識，還可以認識其它許多新的漢字。這幾天教學下來，我發(fā)現(xiàn)姬雨、魏晨凱、原禾菁、齊有旭、魯照禹、夏宇等小朋友認字能力特別強。
(8)、主動學習的習慣是家長給孩子最好的禮物。
家長和孩子之間必須維持良好的關系，養(yǎng)成家庭學習的好習慣，要讓孩子盡早養(yǎng)成主動學習、自覺學習的好習慣，就像嬰兒會自己站起來走路一樣，能夠自己努力用功，不懂之處自己思考、解決，具備了“自己學習力”，就擁有了一生進步向上的原動力，這也是教育中最重要的“自己培育力”，這樣的孩子自然會自發(fā)、自主地用功，也就不會感覺學習很辛苦了。作為家長，要注意稱贊孩子、鼓勵孩子，讓他慢慢養(yǎng)成一個人主動學習的習慣，這是家長送給孩子的最佳禮物。
9、抓生字，做生字卡片、建議備有一塊小黑板或者白板，以便于及時檢測孩子的生字掌握情況!
1、如何培養(yǎng)閱讀興趣。和孩子一起閱讀。如果，你的孩子不喜歡讀書，那么不要抱怨孩子，從今天晚上做起，，你和你的孩子一道，安安靜靜地看書。如果，你不能在書桌前坐半個鐘頭，又如何要求你的孩子每天從早到晚堅持五六個小時的學習呢?如果家長自己是討厭讀書的，你一邊在玩電腦、看電視、打毛衣，一邊在看著孩子做作業(yè)，那么，你就是一個監(jiān)工。被監(jiān)視的感覺是令人沮喪的。給你的孩子買一本書，就給你自己也買一本，然后好好讀，在你的孩子再長大一點的時候，你可以和他們交流交流，讓你的孩子的想法流入你的大腦，讓你的思想走入他的心靈。跟你的孩子一起學習，這不僅僅為了幫助孩子，還是在拯救你身為父母的威嚴和威信。小孩子不同的時期，對于父母的依賴不一樣，小的時候對母親的依賴多一點，但是長大后，可能就會對文化程度高一些的父親表現(xiàn)出更深的信賴。在孩子的書包里給他放一本課外書，讓他在學校里完成功課的時候不至于因為太空而閑聊。記著，看完一本再買第二本，做事有始有終，看書也是一樣。
2、推薦：目前，市場上適合6、7歲孩子閱讀的圖書質量參差不齊，多是我們家長熟知的《格林童話》《安徒生童話》等童話類，還有大量的漫畫類《阿衰》《七龍珠》等低劣的商業(yè)化的兒童讀物，四大名著好，但真的適合低年級兒童閱讀嗎?根據低段兒童認知特點，新教育實驗推薦低段兒童的閱讀從圖畫書也就是繪本開始。圖畫書色彩艷麗，故事生動有趣，雖簡單卻蘊含深刻道理，比如愛心系列《愛心樹》《猜猜我有多愛你》《逃家小兔》都是溫情愛心的表達，霸王龍系列《我是霸王龍》《你看起來很好吃》等教會孩子怎樣和他人交往。
從上學期起，我們每周選擇一本經典的繪本和孩子共讀，回到家孩子會把故事復述給你聽，您一定要認真傾聽并給予一定的鼓勵，然后由孩子用油畫棒在速寫本上完成圖畫，這些都請在假期為孩子準備好。家長則要在圖畫邊上，寫下故事，請注意一定尊重孩子的想象和創(chuàng)意，他們怎么想，怎么編都成，只要是他自己的，我認為一定是最好的，也許一開始，他們的創(chuàng)造與想象會讓您不滿意，但相信孩子，相信時間，他們是會創(chuàng)造奇跡的。
對于識字量較大，閱讀能力較強的孩子，為您推薦《了不起的狐貍爸爸》《小豬唏哩呼?！?，這些繪本童書可以在書店購買，也可以上網，在卓越網訂購。最后請給位家長牢記著，書買到了不要丟給孩子就不管了，這些故事是需要您每天晚上抽出10分鐘時間，或把孩子抱在懷里，或者一同坐在燈下，和孩子一起坐擁書城——那該是多么愜意的感覺。
孩子的愛讀，只能以您的愛讀來激發(fā)，推薦給您兩本書《朗讀手冊》《圖畫書——閱讀與經典》。
親愛的家長，我們的孩子好幸運，幸運有書讀、幸運有讀故事給他們聽的老師、家長。幸運有那么多的繪本可以讀。還有些孩子更幸運，除了這些，他們還有給他們讀書聽的爸爸媽媽。希望你們不要錯過這樣的機會，在一年級的最后一學期讓他們養(yǎng)成閱讀的習慣，為他們一生的豐富打好基礎。
如果一個孩子單獨和一堆書呆在一起，他所讀的內容有95%都在進入大腦后馬上又溜了出來。他自己做著這一切情形，就如同化工廠從海水里提取鎂，幾十億加侖的海水在這個大化工廠進出著、被處理著，從每一加侖海水里并不能提煉到多少鎂，但是，從數量龐大的海水里，情形就不一樣了。我認為這和發(fā)生在孩子身上的事情完全一樣。
松居直說：“對于讀畫書而言，讀書就是讀故事，通過圖畫讀懂故事。那么對孩子來說，就是把故事這個眼睛看不見的世界變成在自己心中看得見的畫的能力，也就是一般被稱為想象力的能力。如果想象力豐富，人就能看到看不見的東西?！?BR> 為什么給孩子們上了繪本課還要求孩子們畫呢?
畫即孩子，一幅畫即一個當下的活生生的孩子。我們不能簡單地用畫面漂亮與否來評判寫繪作品，或評判兒童誰更優(yōu)秀，因為我們要做的是通過它來理解兒童。
還有些孩子也有這方面的天賦，但由于多種原因，沒能堅持下來實在可惜。我想多數原因是由于家長產生了厭煩的心理所致。
再一個要說的還是關于讀書，因為讀書，一個個孩子變得不在浮躁;因為讀書，一個個孩子變得有靈性;因為讀書，一個個家長在對待工作與孩子之間的事變得有條不紊。
繪本課不是繪畫課。繪畫課：純用繪畫語言，以美的作品的創(chuàng)作為主要目的。而繪本以畫為媒介，三種語言的綜合運用。重在閱讀。寫繪作品則以豐富完整的講述為主要目的。我們還要明白，讀寫繪的核心是“讀”。一個完整的讀寫繪作品由三部分組成：1、繪畫語言：畫面(一幅或多幅)2、口頭語言：孩子的講述3、文字語言：畫面上的相關文字(對白、解釋、相關情節(jié))。
共讀共寫共同生活，是過一種幸福完整的教育生活的必由之路。我想：我們已經踏上了這樣一條神圣的道路，不管最終結果如何，只要方向正確，只要我們努力在做，相信總會為學生編織一個美麗的童年!
在上學期短短的3個月的時間里，我?guī)Ш⒆觽冏x了大量的繪本，單從孩子們的作品來看，不管是從繪畫的顏色、結構還是內容都有了不同程度的進步，雖然有些作品在我們成人看來還太稚嫩，但稚嫩中又充滿著天真、可愛。因為它是孩子們發(fā)自內心的表達。剛開始，孩子們會對繪畫進行臨摹，我們可以暫且不理，如果我們教師每次作品后對那些是創(chuàng)作出來的作品的孩子進行表揚，那么時間長了，我們就會看到一個獨一無二的兒童。(ppt展示作品)。
給家長講了《等一會聰聰》的繪本。
聰聰一個人進了家門，聰聰說：“嘿，老爸?！?BR> 爸爸說：“等會兒，聰聰，爸爸沒有空?！?BR> 在座的爸爸們，你對孩子說過這樣的話嗎?
聰聰說：“嘿，媽媽?！?BR> 媽媽說：“等會兒，聰聰，媽媽沒有空?！?BR> 在座的媽媽們，你對孩子說過這樣的話嗎?
聰聰說：“媽媽，花園里有一頭怪獸要吃我?！?BR> 媽媽不耐煩地說：“等會兒，聰聰，媽媽沒有空?！?BR> ……。
沒有人理的聰聰一個人來到花園，他對怪獸說：“嘿，你好，怪獸!”怪獸一口就把他吃掉了，然后怪獸走進了聰聰的家。
媽媽依然在廚房忙碌著，爸爸依然在看他的報紙，那里有他喜愛的汽車，足球……媽媽給聰聰盛飯，放到電視機前面。怪獸看了一會電視，在媽媽的催促聲中上了樓。媽媽和聰聰說晚安，連怪獸自己都奇怪爸爸媽媽沒有發(fā)現(xiàn)聰聰成了怪獸!怪獸不甘心地說：“我可是怪獸啊!”媽媽依然說：“聰聰，媽媽現(xiàn)在沒有空，趕緊睡覺吧!”
怪獸是什么?聰聰怎樣變成了怪獸的呢?等到半夜里怪獸肚子又餓了，就該輪到爸爸媽媽做怪獸的夜宵了，不知他們在怪獸的肚子里見到聰聰以后會怎么說?(出示ppt)。
其實，怪獸一直在孩子們的周圍，它可能就是網絡游戲、電視、甚至是不良的習慣……可我們大人總是不太在乎孩子，總是把自己的事情看得非常重要，把孩子的事情不當一回事。親愛的家長，我們一旦錯過了和孩子共同成長的時機，就再也找不回來了。什么事情都可以等，惟獨孩子的教育不能等，也等不起。家長們，有一句話這樣說，你掙再多的錢，永遠也彌補不了你教育孩子的失敗!錢是永遠掙不完的，孩子才是你一生中最偉大的事業(yè)。
簡要介紹繪本《犟龜》。
犟龜是一個熱情接受邀請的人，所以更始一個特別尊重自己的決定的人。犟龜的故事講的是全程的堅持，可是他不再僅僅是講了堅持到底就是勝利.獅王28世已經死了，堅持到底還是沒有它的婚禮，可是這堅持的犟龜卻參加了29世的婚禮.原來只要上路，就終究沒有落空那回事;原來只要不停的走，雖然難免還是實現(xiàn)不了愿望，可是你知道嗎，另外一個更隆重的慶典學卻意外的開始了!，上了路，天天堅持走，總會遇見隆重的慶典。
最后，我想說，站在門外，你永遠只有恐懼和不安，你想要的東西就在路上，在路上，你一定會遇上隆重的慶典。我們無限相信閱讀的力量，我們無限相信種子的力量，相信每一個生命都是一粒神奇的種子，蘊藏著不為人知的神秘。每一粒種子都能在歲月里開出最美的花來。
當我們有了愿望，還遠遠不夠。只有上路，才能有實現(xiàn)愿望的可能.
如果說孩子是一艘船，那老師和家長就是一對槳，雙槳一起用力，小船方可向前，迫切希望在今后的工作中能得到您的配合和支持，同時也向您許下承諾，既然您把孩子交到我的手里，我一定盡自己最大的努力教好您的孩子，當然我的工作中如果有什么疏忽或不如您意時，懇請您和我直接交流，我一定誠懇接受，并再次表示感謝!
下學期一年級家長會發(fā)言稿篇四
家長們：
首先，歡迎各位家長百忙中的光臨。
作為班主任，我先向各位家長對班級的情況做一下匯報和。
總結。
：
（一）先談談，本學期與上學期相比，孩子的一些進步：
1、學生紀律性有所加強，男孩子這一點表現(xiàn)尤為明顯，比如等上學期上課紀律較差的幾個小男孩，這學期都有明顯改進。
2、學生的學習自覺性有所提高。課堂上能夠自覺完成老師布置的學習任務，家庭作業(yè)的自覺性也有所增強。
3、這學期，我最欣慰的就是看到很多上學期課堂和平時一直默默無聞的幾個孩子，好像忽然長大了很多，不僅學習有了很大的進步，上課很少舉手也變成經常舉起小手，希望表現(xiàn)自己。
4、班干部逐步進入角色。這一點，我覺得感觸特別的多，很多時候，不止是老師，家長也是一樣，不相信孩子的能力，不敢放手讓孩子去做。其實，孩子的潛力真的是很大，值得我們多挖掘。這學期，很多事情我都放手讓班干部去自己完成，比如，衛(wèi)生大掃除，比如檢查背誦或作業(yè)的收發(fā)，比如為爭星而設立的各項得分扣分。孩子們真的能夠像小主人一樣，細心的去完成每一項任務。指揮學生打掃衛(wèi)生，認真的討論每個學生一周的表現(xiàn)，然后得分。
5、逐漸掌握了一定的學習方法。能夠較好的進行預習，和如何認讀和記憶生字。
（二）本學期各項活動獲獎情況。
（三）針對平時測試，談幾點體會：
考試不是目的，是為了讓各位家長對孩子前一階段的學習有個最真實的了解，試卷出后，我發(fā)給學生，只是針對出錯的題目，在班內進行了講解，讓家長第一時間看到試卷，一是怕孩子拿回試卷，很多時候家長根本見不到，二是沒有改錯的試卷，最能讓你清楚的看到孩子到底弱在什么環(huán)節(jié)，從而更有針對性的`進行今后學習的輔導。
這些試卷我認為是非常簡單的，但是考查的內容卻是非常廣泛的，認讀的字詞，要求會寫的字詞，句子、寫話，各方面都進行了考查。認讀生字與讀音連線一題有個別同學出錯，主要原因在于對生字掌握不扎實。另外，組詞因為以往組一個詞的練習多些，所以在組多詞時，出現(xiàn)一些同音字混淆或是錯別字現(xiàn)象。
幾個突出問題：
1、粗心、不認真現(xiàn)象，表現(xiàn)在簡單、會做的題出錯。
2、認讀生字，因為不做重點學習，個別學生出現(xiàn)回生和混淆現(xiàn)象。
3、寫話，詞匯量少，詞語組織力差，腦子里有東西卻寫不出。
（四）接下來，我主要針對語文教學，和各位家長談幾個內容：
語文是一門整合力很強的綜合課程，就課本而言雖然是由一。
篇篇。
課文組合而成，但每一課都包含了字詞學習、句子學習、朗讀訓練、口語交際、自然知識、
思想。
教育、情感熏陶等各種學習任務。當然，不同年段有各自的側重點，低年級重在字詞教學。本學期要求掌握？個生字，絕大多數學生都能牢固掌握，能讀準字音、記住字型、了解字意，字詞學習的難點在于回生現(xiàn)象嚴重，多表現(xiàn)在要求只會認讀的生字中尤為明顯，而要突破這個難點主要靠強記、多練、多用。如何克服這一問題呢？我教給學生幾個方法：看物想字、讀書認字、
寫作。
練字，這些方法不是讓學生刻意地掌握字詞，而是一種潛移默化的影響。因為低年級強調多識字，認字任務大，這就更加需要我們的家長多費些時間，盡可能抽時間檢查孩子對生字的掌握情況，與孩子玩玩組詞、認字等游戲，讓孩子寓教于樂，培養(yǎng)濃厚的學習興趣，建立學習信心。我們都知道，孩子的第一任老師是自己的家長，如果我們家長們能在百忙之中與孩子共同學習，那孩子自然也就興致百倍了。當然也有家長擔心：我們陪學，那孩子不是會養(yǎng)成依賴性嗎？要注意：前面我所講的是檢查、與孩子玩游戲，而不是陪學！我們要在孩子已經有了一定的學習成果后再與孩子"共同學習"，讓孩子在游戲中體會學習知識帶來的成就感、滿足感。
條件讓孩子多讀書，多讓孩子給你讀書聽，檢查讀懂沒有。多練筆寫。
日記。
寫完后讓孩子多讀讀培養(yǎng)修改的習慣。讀書、習作既積累語言又鞏固字詞很有必要。
語文還是一門實踐性很強的學科，需要在反復的有滋有味的讀中積累語言。接下來，我想就課外閱讀，和關心孩子學習、愿意為孩子學習付出心力的家長談談想法。
力所能及的幫助，這是做家長的職責所在。
課外獲取知識的多少每個孩子都不同，這種"不同"所帶來的學習能力上的差距，將在今后越來越明顯的表現(xiàn)出來。因為我本人八年來語文教學和班主任的工作的所見所聞，凡在學習上有全面均衡的發(fā)展的學生，無一不是有著良好的閱讀習慣和濃厚的閱讀興趣的。
我的建議，其排列的先后體現(xiàn)了層次逐漸提高的順序。一、二項是最起碼的，之后的幾項，家長可以根據自己的條件、能力、愛心、耐心，盡量做到比較高的等級。
1、給孩子一個安靜、文明的學習環(huán)境，這是孩子的權利。
2、帶孩子到書店，與他一起選購讀物。一次買一兩本，要求孩子一。
篇
一
篇
一本一本地看，看完再買。根據一年級孩子的認知特點，內容以兒歌和童話故事成語故事為佳。
短文、一個段落、一首兒歌），要求讀得準確流利。
4、傾聽孩子述說讀書的內容和體會，分享他的快樂，熱情地贊揚他、鼓勵他。只與他的昨天作縱向比較，不提超出實際的要求，不要拿別的孩子來貶低自己的孩子。
下學期一年級家長會發(fā)言稿篇五
各位家長：
下午好！
首先歡迎各位家長的到來！感謝各位家長在孩子入學四個月來對學校及我本人工作的支持。在新年來臨之際，祝各位家長在新的一年身體健康，萬事如意！祝我們的孩子健康快樂！
今天召開這個家長會，主要是與各位家長探討一下有關孩子的教育問題，以及學校的一些要求，希望各位家長能積極配合。
首先我介紹學校的一些基本情況。我們學校共有7個班級，有18名教師，老中青三代教師合理搭配。學校的硬件設施達省級規(guī)范化學校標準。下面請各位家長跟隨大屏幕的演示一起走進特種教室。（介紹實驗室、微機室、語音室、美術室、音樂室、多媒體教室等）今年學校又給每個班級配備了一套多媒體，實現(xiàn)了班班通。雖然我們是農村小學，但我們的孩子可以接受到與城里孩子同等優(yōu)秀的教育，請家長們放心！
有的孩子聽課特別認真，很少違反紀律，像婁璐、王怡、王佳、梁金柱、王舒閱、陰紅利、潘萌萌、徐小萌、杜國濤、木心雨。
有的孩子上課思維特別活躍，回答問題積極，像王楠、王政、王燁鵬、劉春燕、張珍源、趙建軻、杜國濤、王峻廷、王日坤、王帥棋、國竹海、趙基棟。
有的孩子勞動積極，像張銘策、木心雨、趙曉霖、潘萌萌、孫靜。
有的孩子最近進步特別大，像宋凱欣，代志豪以前作業(yè)拖拖拉拉交不上，現(xiàn)在不僅能及時上交作業(yè)，而且書寫非常認真。
有的孩子能寫出一手漂亮的字，像梁金柱、王舒閱、陰紅利、王諾、潘萌萌、杜國濤、孫靜、郭嘉昊。特別值得一提的是梁金柱和王舒閱兩位同學，字寫得相當漂亮，批這兩個孩子的作業(yè)，非常享受，每次批作業(yè)都是一次欣賞。大家不妨一起來欣賞一下（投影儀顯示）。
有的孩子學習成績非常優(yōu)秀，像梁金柱、王舒閱、陰紅利、王魯、藩萌萌、徐小萌、木心雨、杜國濤、王諾、王佳、趙建軻、趙曉霖。
說到對孩子的教育，可以說有太多的話題要講，今天，我們主要就孩子的習慣養(yǎng)成、安全、學習、家校聯(lián)系等方面做一下交流。希望各位家長能認真聽，并積極發(fā)表你們的看法。
我們一年級二班共有學生44人，就班級人數來說，是近幾年來最多的一屆（以往每班在35人左右），孩子多，差別更大。這就為我們的教育帶來許多問題。雖然孩子們都上過幼兒園，但是各方面的習慣仍然很差，最主要的表現(xiàn)在不會聽課，上課愛做小動作，注意力較差。不少學生連5分鐘都坐不住，渾身就像長了刺一樣，一些特別好動的學生一節(jié)課教師至少要提醒5次以上，致使上課的過程中要有一半的時間在組織教學，課堂效率不高，很多內容課內完不成，課下時間緊，人又多，單獨輔導不太可能，這就要求各位家長配合老師督促您的孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。主要包括以下習慣：
2、認真做作業(yè)的習慣。按照省素質教育的有關規(guī)定，一年級要求不布置書面家庭作業(yè)，但為了幫助孩子鞏固說學知識，養(yǎng)成認真做作業(yè)的習慣，所以我們每天大體每天布置十分鐘左右的書面作業(yè)，此外主要安排拼讀、背誦的作業(yè)，這就要求家長每天能抽出半小時的時間，督促孩子認真完成作業(yè)。看他有沒有按要求做，書寫是否認真，拼讀對了嗎，要求背誦的背下來了嗎。特別是口頭作業(yè)，教師一一檢查不太可能，但不檢查，孩子以后可能就不會做了，希望家長在百忙之中抽出時間，問問孩子有沒有要讀的作業(yè)，拼音學得怎么樣，會不會拼，拼得對不對，都應看一看，時間長了，孩子養(yǎng)成了認真完成作業(yè)的習慣，家長可不必每天都緊盯著，但必須抽時間檢查一下，孩子的學習家長時刻都要放在心上，不要以任何理由不管不問。
3、認真做事的習慣。這一方面主要指督促孩子按要求做值日，放學后先做作業(yè)的習慣，按時到校，有事請假，下課后先準備出學習用品，然后再上廁所，課間不要亂跑鬧，這些事老師經常講，家長也要常囑咐，時間長了，孩子形成習慣，就不會這么費心了。
我們常說“安全大于天”，孩子的安全問題是學校工作的重心，沒有安全保障，一切都是空談。所以，孩子入學之初，直至現(xiàn)在，我們講得最多的就是這個問題。但通過觀察，效果還不夠理想，主要表現(xiàn)在：
1、孩子下課后追逐打鬧，亂跑現(xiàn)象沒有完全制止住。有些孩子利用上廁所的時間，亂跑亂鬧，特別是男同學，在廁所東邊玩跳坑比賽，屢禁不止。還有的孩子在花壇中打鬧。老師不可能時時看著他們，平時也是千叮萬囑，孩子畢竟年齡小，意時不到危險的存在，個別調皮孩子仍然這樣做。所以希望家長平時也要多說多講。
2、放學、上學走路邊的磚，容易彎腳脖；
3、水壺不按要求放置，特別是中午不回家的孩子，一定要注意。
4、鬧著玩不計后果，有的孩子與別人鬧急了，抓起沙子就灑，拿著鉛筆打鬧，等等，這些行為的存在，有著極大的安全隱患，家長一定要重視，多囑咐。我們多一份小心，孩子就多一份平安。
現(xiàn)在，各位家長都比較關心孩子的學習，可是孩子畢竟剛入學，有的孩子學習還沒入門，不會聽課，注意力不集中，課聽不懂，因而學習的積極性不高。現(xiàn)在班級人數太多，光靠老師一人教會不太可能，這就要求家長加強孩子的輔導。特別是語文，孩子初次接觸拼音，比較抽象，不會拼、認不清的現(xiàn)象較重，而漢語拼音又是語文學習必須掌握的工具。所以，一年級督促孩子學好拼音至關重要。在座的家長都比較年輕，文化水平比以往肯定要高，輔導一年級的孩子應該不成問題。家長可以主要從這幾方面入手：幫孩子把學過的音節(jié)、字母作成卡片，隨時檢查孩子的拼讀，強化記憶；家里的物品讓孩子用拼音貼上標簽，活學活用；指導孩子閱讀帶拼音的讀物，時時學習，天天鞏固。
現(xiàn)在的孩子上學，條件相當好，特別是國家不僅免除了孩子的學費，連課本都由國家?？钯徺I，從根本上減輕了家長的負擔，從另一方面說，現(xiàn)在各個家庭的收入都增加了，就應該增加孩子的學習投入。這個投入決不是非給孩子買最好的學習用具，而是指智力投資。比如為孩子購買適合他們閱讀的兒童讀物、報紙，適量購買課外輔導資料，強化練習。現(xiàn)在，課程安排每星期語文是7節(jié)課，沒有晨讀、自習，而以前一星期除了8節(jié)課，加上晨讀、寫字、自習，語文要上20多節(jié)，現(xiàn)在只是干巴巴的7節(jié)課，學習任務沒有絲毫的減輕，要想再保證學習質量，難度相當大。而數學每星期不過四節(jié)課，2節(jié)自習，這就需要家長從各方面對學生的學習加大力度。
由于孩子入校時間短，孩子的性格脾氣，教師沒有摸透，再加上人數眾多，孩子沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，教師在教學時很費勁，往往一件事重復多遍，仍有孩子不知干么，孩子年齡又小，注意力集中時間太短了，所以有時老師有些急躁，態(tài)度不好，可能在孩子的教育上，會有這樣那樣的不足之處，希望家長能夠諒解。如果有什么問題，希望家長真誠的與教師溝通，把您的意見告訴我們。我在這兒保證，任何教師不會對提出合理意見的家長、孩子不理不睬。教師這一工作是個良心活，每位教師都會盡心盡力的教育好孩子，把學生當成自己的孩子來對待。但同時，教師不是神，不可能面面俱到，班里孩子又多，在管理中可能存在不當之處，希望家長要諒解，有意見提出來，不要把上告工作站、校長作為解決問題的途徑。不要讓教師在勞心的同時又寒心。
為讓您的孩子能更快適應學習生活，提高孩子的學習效率，保證孩子的成績，希望家長能做到以下幾點：
1、平時多與老師溝通、交流，多了解孩子在校情況。
2、配合學校工作，及時上交下發(fā)的《致家長的一封信》等有關材料。
3、做好孩子的安全教育工作，特別強調。
千言萬語匯成一句話：一切為了孩子！
2、關于書籍愛護：
教育孩子養(yǎng)成愛護書籍的好習慣，發(fā)下新書、基訓等及時給孩子包皮。要求：不要花哨（影響孩子學習）、便于書寫姓名和編號。（凌昊，上課時照看書皮上人物的樣子作動作、鬼臉）?；柌庞貌坏揭粋€月，有的就已不成樣子了，自己看看孩子的基訓就知道了。請給幫孩子在封面的顯眼處寫上姓名和編號！沒有的現(xiàn)在就寫上?。ㄟ@個問題說了不知多少次了，短信也發(fā)，給孩子也講）。
3、關于安全問題：
（1）不要讓孩子把玩具、小刀等危險物品帶到學校。
（2）不要帶零食帶到學校，一來破壞學校的衛(wèi)生，二來也影響孩子的身體健康。
（3）也盡量不給孩子不帶零花錢，以免養(yǎng)成壞習慣。
（4）不要給孩子帶玩具，影響學習。我在印象中玩具最多的是：景碩、曹萌，上課時那是玩得如癡如醉。
4、關于服裝問題：
周一到周三穿校服。尤其是周一，因為要舉行升旗儀式一定要穿好校服，不要有任何理由不穿，學校隨時檢查。其他時間如有集體活動也要求統(tǒng)一穿。
5、關于衛(wèi)生問題：
我感覺一個人的衛(wèi)生習慣體現(xiàn)了一個人的素質。所以，各位一定要教育孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，我們班級的衛(wèi)生要求是：
（1）垃圾分類放，前面袋子里放盒類的，后面袋子里放廢紙，桶里放無用的垃圾。
（2）掃帚排放在后面的箱子里，拖把排放在教室的后面，一字擺開。
（3）桌洞一周清一次，散會后檢查一下孩子和桌洞，幫孩子清理一下垃圾，并常常提醒。
（4）見到垃圾隨時撿起，這一點很多孩子做不到。如：美術課后，廢紙滿地，我讓孩子們撿起，高若萌在那玩，我讓他撿，他說，不是他的（陳珂君、唐佳瑞、孫萌等非常不注意班級衛(wèi)生，座位附近常常是垃圾一片）。
（5）春天來了，要給孩子勤換衣服、勤洗澡。
6、關于學習問題：
業(yè)時一定不能邊寫邊玩、邊吃邊做。你每天能看一看他的作業(yè)，對孩子早日養(yǎng)成及時。
寫作。
業(yè)的習慣、提高學習興趣非常有好處，同時您還可以通過每天的家庭作業(yè)了解孩子當天的學習情況。
家長們要不要幫孩子檢查是一個值得思考的問題?？赡苡行┘议L會覺得幫孩子檢查不利于培養(yǎng)孩子的獨立性。我個人認為，還是需要的。關鍵是如何把握度。我們檢查不是把答案告訴他，而是要讓他知道錯了，讓他自己檢查是哪錯了，讓孩子自己去思考。給他一個自我發(fā)現(xiàn)的機會，通過檢查幫他們改正粗心的缺點。如果實在想不出，家長再作一些適當的引導。比如把范圍縮小一點，再讓孩子去檢查發(fā)現(xiàn)。
動手能力強表達能力好的全面發(fā)展的人才。一年級更突出這一點，讀畫說做寫，哪一樣作業(yè)家長都要積極配合，嚴格把關，比如：幫助孩子做卡片做學具做鐘面模型等，再比如：與孩子一起擺卡片比多少等都是在幫孩子學習，不能不當回事。這樣才能提高孩子的學習成績！我一個人面對75個孩子畢竟精力有限，如果能有您的配合，為孩子百分百付出相信你的孩子一定會很出色。
家長們要不要幫孩子檢查是一個值得思考的問題。我個人認為，還是需要的。關鍵是如何把握度。我們檢查不是把答案告訴他，而是要讓他知道錯了，讓他自己檢查是哪錯了，讓孩子自己去思考。給他一個自己發(fā)現(xiàn)的機會，通過檢查幫他們改正粗心的缺點。如果實在想不出，家長再作一些適當的引導。比如把范圍縮小一點，再讓孩子去檢查發(fā)現(xiàn)。
（3）回到“絆住”之處重點指導。
當小孩帶回的作業(yè)或測驗卷上有“×”的記號時，注意這代表孩子薄弱環(huán)節(jié)，不要用這樣的話麻痹自己和孩子：“都會了，就是太粗心，下次細心點！”所謂的“粗心”其實是知識掌握不夠熟練，一定讓他弄清楚熟練掌握不可。繼續(xù)使用錯題本，及時記錄，及時訂正，并經常翻看！
從一年級開始，父母就得注意小孩是否真正了解和掌握了知識，如果基本的部分不會，“漏洞”就會越來越大，以后出現(xiàn)問題再回過頭來尋根求源，家長和孩子將會很辛苦，而且收效甚微。
7、關于班級博客：
自已感覺有價值的文章，歡迎各位家長沒事的時侯光臨。
qq號：xxx，發(fā)送孩子的“學習生活與體會”用。上學期有幾位家長一直沒有發(fā)過來：霍心雨、李晶、仲毅、劉泉智、王家振、曹慶友、劉玉贈。下學期還要寫，希望接到通知后按要求發(fā)過來。
8、關于素質教育手冊：
每個學生從一年級開始到六年級結束，一直使用這一本手冊。而且這本手冊的電子稿會隨著孩子走到初中，一直到大學。期間會在上面增加很多內容，請各位家長重視它，不要把它弄臟了，撕壞了，有的孩子才使用了一次就不成樣子了。
9、關于家校聯(lián)系：
教師這一工作是個良心活，每位教師都會盡心盡力的教育好孩子，我會把75個孩子當成自己的孩子來對待。可是班里孩子太多，不可能面面俱到，當然也不可能讓每位家長都滿意，在管理中可能存在不當之處，希望家長要諒解，有了疑問要及時提出來，與我們溝通。（如：以前帶過的張，回家對父母說一套，到學校對老師又說一套，造成誤會）。
10、關于檔案夾：
繼續(xù)充實孩子的檔案夾，向別人學習，準備學校的檔案夾評比。
可能有的家長會想：這個老師怎么這么碎氣，婆婆媽媽地講了這么多！記得上次家長會上我曾送過你們一句話，不知你是否還記得？（細節(jié)決定教育的成敗。教育孩子要從細節(jié)做起。誰關注孩子細節(jié)越多，孩子進步就越大）。今天，我想送給各位的是：學校無小事，事事是教育！希望各位多多關注孩子！多多關注孩子的教育！
今天的家長會就開到這了，最后祝各位庭幸福，工作順利！
謝謝大家！
下學期一年級家長會發(fā)言稿篇六
尊敬的各位家長：
下午好!
非常感謝各位來參加這次家長會。您今天來到這里，我相信您一定是對于孩子的教育是很重視，同時也是對我們學校和對我們老師的信任和支持，在此表示感謝!今天我們能有機會坐在一起，是為了以個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。
對于怎樣教育自己的孩子家長們或多或少都有自己的一些理論和實踐。我還是想先簡要地說說本學期數學教材的內容及重難點。各位家長都知道，數學是一個打地基的過程，有的家長認為低年級的數學很簡單，不需要下很大的功夫，我覺得這是一種錯誤的觀點。如果在低年級基礎打不好就會影響整個小學階段的數學學習，而對以后學生步入中學學習數理化也有很大的影響。所以，只有從現(xiàn)在抓起才不會給孩子留下后患。所以我們家長應該重視學生贏在起跑線上。
一、本學期主要學習內容：
本學期計算方面內容是20以內的進位加法、退位減法，100以內的加、減法口算，主要有“整十數加減整十數”、“兩位數加減一位數和整十數(兩位數加減一位數包括進位加和退位減)”;另外本冊教材還涉及到一些與生活息息相關的數學內容有位置，圖形的拼組、統(tǒng)計、人民幣、時間、找規(guī)律。
三、本學期數學重要知識點：
1、計算是學習的一個重點。
本學期的兩部分內容是20以內退位減法和100以內加減都是進一步學習計算的重要基礎，是學生需要掌握的基本技能之一，必須達到正確，迅速、熟練、這里我要說明一下，因為我們一周才4節(jié)課，周五沒有數學課。每天的數學課基本是一節(jié)，在課上我們主要是教給孩子計算的方法和技巧，教參規(guī)定20以內的退位減是班內90℅以上學生達到每分鐘做10道，10分鐘100道。100以內加減法是班內90℅以上達到每分鐘做6道。10分鐘60道。我們都知道計算能力的提高是需要一定量的練習和訓練才能達到高準確率和高速度。這樣的標準，光靠學校這點時間是不夠的，這就需要在家加強練習，可以說現(xiàn)在我們孩子已經呈現(xiàn)的兩極化，課堂聽題計算有一部分孩子跟不上，速度太慢，原因就是不熟練，如果你給他比其他學生多很多的時間去完成，他也許能做到。這種現(xiàn)象要是繼續(xù)下去，對于孩子以后學習千以內認識，萬以內認識時自信心的影響會很大。孩子就是孩子，玩是他的天性，這是低年級孩子的特點，所以就得依靠您幫助引導好他，所以希望我們家長能理解并加以重視。如何輔導好孩子的計算，讓孩子提高呢?提幾點建議：
(1)了解孩子目前學習計算方法：因為現(xiàn)在的計算方法和以前的可能不太一樣，以前的計算可以用掰手指，現(xiàn)在我們要求學生掌握一定的算法。并且還需要選擇最優(yōu)的算法。所以在此我簡單說一說，例如20以內的進位加法，我們在教學中要求學生思考9加幾怎么計算。9+7剛開始有部分學生喜歡采用掰手指，因為他所能認同的是這樣的方法最簡便。教師引導學生發(fā)現(xiàn)做這樣的題目我們可以用“湊十法”，將較小的加數分成2個部分，一部分與9和在一起湊成十，另一部分再相加。孩子們在這樣的學習中深刻認識到了選擇最優(yōu)算法的重要性。最后講解退位減法聰明的孩子能想到用“破十法”，因為減法是加法的逆運算。通過理解，掌握了一定的算法后，需要做到的就是提高孩子各方面的計算能力。
(2)提高計算能力：練習的方式很多。寫算式并寫出得數，口頭說算式并說出答案，在紙上寫出算式寫得數，制作數字卡片看著說得數等。大家在家輔導時多變換一些形式，以便孩子保持積極的學習狀態(tài)。在這里我推薦一種較好的學習方法，家長將口算習題做成卡片，正面寫算式，背面寫答案。孩子將這些口算題隨時帶在身上，坐車，在家休息都可以隨時抽一張進行計算，然后自己找答案看是否正確。經過這樣的練習，孩子的計算能力肯定有很大的提高。
2、在生活中學習數學，培養(yǎng)學生數學意識和思維。
這里重點說說關于人民幣方面的知識。人民幣需要孩子們掌握的內容是認識各種面值的人民幣，會各種面值人民幣之間的換算，并且會簡單的計算，主要掌握好課本上的這些內容，不用太復雜，這部分內容除了做相關練習外，家長在家可以和孩子一起做購物的游戲，如拿各種面值的人民幣互相兌換，如我的50元可以換你的幾張10元等，還有買賣東西，我拿了100元買你的玩具，玩具是40元，你應該找我多少錢?賣兩種東西一共需要多少錢?這里的計算主要是相同單位間的計算。另外這里讓孩子理解便宜和貴的意思。低年級的孩子對于一些知識不會去自己思考，就需要我們引導他們從生活中認識數學、學習數學，從而逐步的建立數學思維。
下學期一年級家長會發(fā)言稿篇七
--我（們）陪孩子這樣走過一年級。
各位家長：
大家好！我一直覺得，老師遇到學生，學生遇到老師，是緣份，是可遇不可求的，我珍重這緣分。非常感謝大家一直以來對我們的班級工作的支持。一學年結束了下學期會有新的工作分工，但是相信在各位家長的配合下，學生會更好地發(fā)展。衷心祝愿我們的學生不管遇到什么樣的老師都能得到最好的發(fā)展。
其實每學期一次的家長會既不能解決什么問題，也不會全面地知道孩子的情況。您家長會上獲取的信息就像學生每學期的操行評價手冊上的內容一樣，就像期末考試的成績一樣，只是每個學生情況的冰山一角。但大家對這些的重視程度說明大家更在乎結果，不那么在乎過程。當然對于孩子來說，您什么都不關注，他也會長大，也會慢慢成熟，擁有自己的人生。
但是我們如果能夠從小就給孩子創(chuàng)造有規(guī)律的日?；顒雍蜕瞽h(huán)境，讓孩子活動有規(guī)律，生活有計劃，人生有規(guī)劃，孩子會少走一些學習的彎路，少走一些人生的彎路。本來想展開這個主題，這是今天我想傳遞給大家的教育理念，時間關系，大家回去自己思考，把時間更多地留給我們家長交流吧。
我們班級的學生性格活潑，個性張揚，對于事物有著濃厚的探索興趣，樂于搶答老師提出的問題。多數同學是好動型的，具有自己獲取快樂的能力，很少會悶悶不樂，可以預見絕大部分學生肯定不會成長為象我這樣的比較死板的人。幾次寫作訓練之后，發(fā)現(xiàn)我們班級的大部分學生有著強烈的表達欲望，寫作文挺好，我沒有時間一一打出來發(fā)給大家看，大家完全可以讓孩子積累自己的習作加大創(chuàng)作的成就感；學校檢查作業(yè)時學生的書寫還受到了領導和同事們的表揚；絕大部分學生都能在課堂上認真地進行閱讀，很多同學拿起書來就會一直看下去，甚至不想出去玩。即在語文聽說讀寫四方面的能力中，讀、寫、說的能力全班面上比較強，但我感覺部分同學專注地聽的能力稍有欠缺；隨著年齡的增長和心智的發(fā)育，會繼續(xù)完善的。每個學生的具體情況我基本都在平常跟家長個別交流過，這里就不多說了，還有不清楚的可以單獨交流。
我們班級里的學生在學習習慣上已經非常明顯地出現(xiàn)了兩極分化，學習習慣不好的基本都跟學習習慣好的同桌，本意是希望有利于學生平常的學習互補，但是更有待于家長對于孩子的.幫助。對于至今都不能認真地聽課、主動地作業(yè)的孩子特別需要家長的跟進扶助，暑假是很好的時機。
我覺得學習習慣不良的學生肯定有責任感缺失的原因。曾經有一位年輕的母親對兒子自私、不合群發(fā)愁，她去請教生物學家達爾文。達爾文問“你的孩子多大啦”她回答說“快四歲了！”達爾文馬上嚴肅地說：“對不起，你對孩子的教育已經晚了快四年了。”這則故事告訴我們對孩子的責任感的教育應該從小抓起。如果沒有從小抓起，那就亡羊補牢，從現(xiàn)在抓起，教育孩子自己用行動擔負自己學習的責任，生活的責任，人生的責任。
位志慧和施佳慧是班級里優(yōu)秀的學生，不僅僅是因為學習好。位志慧的媽媽聽學生說位志慧跟同學要東西，就讓孩子一一列出所要的物品，悉數買到，主動在全班同學面前送到教室。因為我是不允許帶零食的，我就在班級作為獎品發(fā)放了。這是對于孩子犯錯誤的態(tài)度；喬慧的媽媽在孩子剛到學校的時候發(fā)現(xiàn)孩子拿回家一塊沒有買過的橡皮，親自送到學校；有一次收錢，我發(fā)現(xiàn)少了錢，到班級詢問，施佳慧主動送回；位志慧媽媽把多找的五元錢也送到了學校。我覺得這些品性的培養(yǎng)比起學生的學習和成績更加重要。
而追查孩子們丟失的物品則是最為困難的，我們幾次在班級里查找丟失的書，查一次就需要一節(jié)課，往往也是徒勞的。例如皓的數學基礎訓練丟了許久，后來看到同桌梁用著，追問為什么拿了？梁說，問皓題皓不告訴她，拿了直接抄寫就行了，不用問了。其實都是好孩子，但可見梁是遇到了學習困難，需要幫助；而皓則存在人際交往的問題。如果我們僅僅從品行和家教上來看待則顯然超越了孩子的年齡階段。梁的家長對于孩子所用物品和學習情況的忽視則是根本原因。其它的鉛筆橡皮更是撿起很多，但是都無人認領，這是從小對于孩子的對于物品的歸屬權的教育缺失造成的。
相反豪給別人摔壞了眼鏡，他爺爺理直氣壯地說“他的鉛筆橡皮不知丟了多少來，孩子瘋鬧損壞的東西不賠”，領著孩子就走啊。晚上作業(yè)多數是家長代做的，所以老師也不是萬能的，遇到教育理念不同的家長，也解決不了問題。
上學期我們的家長會主題是“我們能夠給孩子一個什么樣的人生”，不知道是否引起了大家的思考，有沒有吸引大家去多做些什么。可能大家更希望知道“怎樣做的的具體方法，希望有方法拿來就用；而我感覺教育理念和教育目標決定教育行動。只有方向對了，一切才有可能。所以我這學期安排大家發(fā)言。但是我知道對大家來說困難比較大，所以我強制執(zhí)行，不但在群內留言，并且在課堂上抄寫在黑板上，拿出兩節(jié)課的時間要求每一個學生抄寫下來，回家后家長簽字再上交。
對于“我陪孩子這樣走過一年級”的思考，我預計家長的書面回復會有三分之一交上來就不錯了，結果超過了三分之二的家長都上交了，并且大部分家長在認真地思考書寫，很令人感動。這里僅僅提供交流的平臺，僅僅有時間交流有限的幾份，希望大家聽后能有所收獲。但所有上交作業(yè)的家長做作業(yè)本身就是對孩子很好的激勵很好的榜樣很好的愛，他們會感到父母這樣在意自己、這樣關心自己。
沒有交上這份作業(yè)的家長或者是沒有學好語文，或者是不想寫這樣的作業(yè)，或者是孩子根本就沒有回家告知。還有兩位家長從網上復制了一份。你的行為也是孩子的榜樣。當然我們還可以換種說法對孩子說：你看看媽媽當初沒有學好語文，導致現(xiàn)在連這么簡單的東西也完不成。你一定要青出于藍而勝于藍，超過我們，將來別像我們這樣。
其實我主要是想通過這么個話題吸引大家來思考一下教育孩子、孩子成長過程中的得失成敗，書面表達往往比隨口說說更深入、更條理一些。如果您能理解老師的目的，就不會那么抵觸了。既然教育孩子不是家庭或者老師單方面的責任，那我們就共同思考一下吧。
另外也想引領大家用自己的成長為例思考一下，學語文究竟要學什么？怎樣學？我們以前的學習方法對不對？我們通過語文學習最想達到什么目的？我們的學習目的怎樣來證明？讓我們先聽一聽高藝朗姥姥的觀點吧。
還有張煒一媽媽，田佳璇媽媽，喬慧爸爸，王宇軒媽媽，宋彥慧媽媽發(fā)言。
需要特別強調的事情：
一、乙肝疫苗加強注射，2013年6月26日，填寫在學生的防疫證上。
二、放假時間：從7月13號到9月1號，9月2號開學。
三、本學期的教輔材料找平。
四、假期注意安全，引導孩子制定生活計劃，讓假期過的有秩序、有意義。
順祝大家工作順利、心情愉快！
（附錄：家長會提前十天傳達的通知。
請各位家長以書面形式認真準備本學期期末家長會的發(fā)言，希望每一位家長都要發(fā)言，主題為“我陪孩子這樣走過一年級”圍繞您所知道和觀察到的孩子在校、在家的表現(xiàn)談談自己培養(yǎng)孩子過程中的得失以及原因、孩子的優(yōu)缺點形成原因以及對策、需要解決的問題、今后的努力方向。請盡快上交，我會按照上交順序排名，最晚上交時間為七月四號（下周四）。請統(tǒng)一書寫于16k信箋紙上，也可以打印。收到請回復短信于我的手機上“某某（學生姓名和學號）家長能按時上交家長會發(fā)言稿”）。
一年級某班班主任。
2013/7/12。
下學期一年級家長會發(fā)言稿篇八
各位家長：
下午好！
首先歡迎各位家長的到來！感謝各位家長在孩子入學四個月來對學校及我本人工作的支持。在新年來臨之際，祝各位家長在新的一年身體健康，萬事如意！祝我們的孩子健康快樂！
今天召開這個家長會，主要是與各位家長探討一下有關孩子的教育問題，以及學校的一些要求，希望各位家長能積極配合。
首先我介紹學校的一些基本情況。我們學校共有7個班級，有18名教師，老中青三代教師合理搭配。學校的硬件設施達省級規(guī)范化學校標準。下面請各位家長跟隨大屏幕的演示一起走進特種教室。（介紹實驗室、微機室、語音室、美術室、音樂室、多媒體教室等）今年學校又給每個班級配備了一套多媒體，實現(xiàn)了班班通。雖然我們是農村小學，但我們的孩子可以接受到與城里孩子同等優(yōu)秀的教育，請家長們放心！
接下來談一談孩子們入學以來的基本情況，這也是家長們最想要了解的。很欣慰地告訴各位家長，我們的孩子已經適應了小學生活，四個月來在各個方面進步都很大。記得剛進入一年級時，孩子們上課不會聽課，身上就像長了刺似的，坐不到五分鐘就開始違反紀律；而現(xiàn)在我們的孩子聽課有模有樣，大部分孩子可以集中精力上完一節(jié)課。一開始，孩子們握筆比較吃力，現(xiàn)在有的孩子居然能寫出一手漂亮的鉛筆字……孩子們的確進步了，但進步的步伐卻不一樣，下面就孩子們在各方面的具體表現(xiàn)做下總結。
有的孩子聽課特別認真，很少違反紀律，像婁璐、王怡、王佳、梁金柱、王舒閱、陰紅利、潘萌萌、徐小萌、杜國濤、木心雨。
有的孩子上課思維特別活躍，回答問題積極，像王楠、王政、王燁鵬、劉春燕、張珍源、趙建軻、杜國濤、王峻廷、王日坤、王帥棋、國竹海、趙基棟。
有的孩子勞動積極，像張銘策、木心雨、趙曉霖、潘萌萌、孫靜。
有的孩子最近進步特別大，像宋凱欣，代志豪以前作業(yè)拖拖拉拉交不上，現(xiàn)在不僅能及時上交作業(yè)，而且書寫非常認真。
有的孩子能寫出一手漂亮的字，像梁金柱、王舒閱、陰紅利、王諾、潘萌萌、杜國濤、孫靜、郭嘉昊。特別值得一提的是梁金柱和王舒閱兩位同學，字寫得相當漂亮，批這兩個孩子的作業(yè)，非常享受，每次批作業(yè)都是一次欣賞。大家不妨一起來欣賞一下（投影儀顯示）。
有的孩子學習成績非常優(yōu)秀，像梁金柱、王舒閱、陰紅利、王魯、藩萌萌、徐小萌、木心雨、杜國濤、王諾、王佳、趙建軻、趙曉霖。
說到對孩子的教育，可以說有太多的話題要講，今天，我們主要就孩子的習慣養(yǎng)成、安全、學習、家校聯(lián)系等方面做一下交流。希望各位家長能認真聽，并積極發(fā)表你們的看法。
一、家長配合學校督促學生養(yǎng)成良好的習慣，形成良好的道德品質。
我們一年級二班共有學生44人，就班級人數來說，是近幾年來最多的一屆（以往每班在35人左右），孩子多，差別更大。這就為我們的教育帶來許多問題。雖然孩子們都上過幼兒園，但是各方面的習慣仍然很差，最主要的表現(xiàn)在不會聽課，上課愛做小動作，注意力較差。不少學生連5分鐘都坐不住，渾身就像長了刺一樣，一些特別好動的學生一節(jié)課教師至少要提醒5次以上，致使上課的過程中要有一半的時間在組織教學，課堂效率不高，很多內容課內完不成，課下時間緊，人又多，單獨輔導不太可能，這就要求各位家長配合老師督促您的孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。主要包括以下習慣：
2、認真做作業(yè)的習慣。按照省素質教育的有關規(guī)定，一年級要求不布置書面家庭作業(yè)，但為了幫助孩子鞏固說學知識，養(yǎng)成認真做作業(yè)的習慣，所以我們每天大體每天布置十分鐘左右的書面作業(yè)，此外主要安排拼讀、背誦的作業(yè)，這就要求家長每天能抽出半小時的時間，督促孩子認真完成作業(yè)。看他有沒有按要求做，書寫是否認真，拼讀對了嗎，要求背誦的背下來了嗎。特別是口頭作業(yè)，教師一一檢查不太可能，但不檢查，孩子以后可能就不會做了，希望家長在百忙之中抽出時間，問問孩子有沒有要讀的作業(yè)，拼音學得怎么樣，會不會拼，拼得對不對，都應看一看，時間長了，孩子養(yǎng)成了認真完成作業(yè)的習慣，家長可不必每天都緊盯著，但必須抽時間檢查一下，孩子的學習家長時刻都要放在心上，不要以任何理由不管不問。
3、認真做事的習慣。這一方面主要指督促孩子按要求做值日，放學后先做作業(yè)的習慣，按時到校，有事請假，下課后先準備出學習用品，然后再上廁所，課間不要亂跑鬧，這些事老師經常講，家長也要常囑咐，時間長了，孩子形成習慣，就不會這么費心了。
二、做好孩子的安全教育工作。
我們常說“安全大于天”，孩子的安全問題是學校工作的重心，沒有安全保障，一切都是空談。所以，孩子入學之初，直至現(xiàn)在，我們講得最多的就是這個問題。但通過觀察，效果還不夠理想，主要表現(xiàn)在：
1、孩子下課后追逐打鬧，亂跑現(xiàn)象沒有完全制止住。有些孩子利用上廁所的時間，亂跑亂鬧，特別是男同學，在廁所東邊玩跳坑比賽，屢禁不止。還有的孩子在花壇中打鬧。老師不可能時時看著他們，平時也是千叮萬囑，孩子畢竟年齡小，意時不到危險的存在，個別調皮孩子仍然這樣做。所以希望家長平時也要多說多講。
2、放學、上學走路邊的磚，容易彎腳脖；
3、水壺不按要求放置，特別是中午不回家的孩子，一定要注意。
4、鬧著玩不計后果，有的孩子與別人鬧急了，抓起沙子就灑，拿著鉛筆打鬧，等等，這些行為的存在，有著極大的安全隱患，家長一定要重視，多囑咐。我們多一份小心，孩子就多一份平安。
三、學習方面：
現(xiàn)在，各位家長都比較關心孩子的學習，可是孩子畢竟剛入學，有的孩子學習還沒入門，不會聽課，注意力不集中，課聽不懂，因而學習的積極性不高?，F(xiàn)在班級人數太多，光靠老師一人教會不太可能，這就要求家長加強孩子的輔導。特別是語文，孩子初次接觸拼音，比較抽象，不會拼、認不清的現(xiàn)象較重，而漢語拼音又是語文學習必須掌握的工具。所以，一年級督促孩子學好拼音至關重要。在座的家長都比較年輕，文化水平比以往肯定要高，輔導一年級的孩子應該不成問題。家長可以主要從這幾方面入手：幫孩子把學過的音節(jié)、字母作成卡片，隨時檢查孩子的拼讀，強化記憶；家里的物品讓孩子用拼音貼上標簽，活學活用；指導孩子閱讀帶拼音的讀物，時時學習，天天鞏固。
現(xiàn)在的孩子上學，條件相當好，特別是國家不僅免除了孩子的學費，連課本都由國家專款購買，從根本上減輕了家長的負擔，從另一方面說，現(xiàn)在各個家庭的收入都增加了，就應該增加孩子的學習投入。這個投入決不是非給孩子買最好的學習用具，而是指智力投資。比如為孩子購買適合他們閱讀的兒童讀物、報紙，適量購買課外輔導資料，強化練習。現(xiàn)在，課程安排每星期語文是7節(jié)課，沒有晨讀、自習，而以前一星期除了8節(jié)課，加上晨讀、寫字、自習，語文要上20多節(jié)，現(xiàn)在只是干巴巴的7節(jié)課，學習任務沒有絲毫的減輕，要想再保證學習質量，難度相當大。而數學每星期不過四節(jié)課，2節(jié)自習，這就需要家長從各方面對學生的學習加大力度。
四、做好家校聯(lián)系，與老師多溝通。
由于孩子入校時間短，孩子的性格脾氣，教師沒有摸透，再加上人數眾多，孩子沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，教師在教學時很費勁，往往一件事重復多遍，仍有孩子不知干么，孩子年齡又小，注意力集中時間太短了，所以有時老師有些急躁，態(tài)度不好，可能在孩子的教育上，會有這樣那樣的不足之處，希望家長能夠諒解。如果有什么問題，希望家長真誠的與教師溝通，把您的意見告訴我們。我在這兒保證，任何教師不會對提出合理意見的家長、孩子不理不睬。教師這一工作是個良心活，每位教師都會盡心盡力的教育好孩子，把學生當成自己的孩子來對待。但同時，教師不是神，不可能面面俱到，班里孩子又多，在管理中可能存在不當之處，希望家長要諒解，有意見提出來，不要把上告工作站、校長作為解決問題的途徑。不要讓教師在勞心的同時又寒心。
為讓您的孩子能更快適應學習生活，提高孩子的學習效率，保證孩子的成績，希望家長能做到以下幾點：
1、平時多與老師溝通、交流，多了解孩子在校情況。
2、配合學校工作，及時上交下發(fā)的《致家長的一封信》等有關材料。
3、做好孩子的安全教育工作，特別強調。
千言萬語匯成一句話：一切為了孩子！
下學期一年級家長會發(fā)言稿篇九
尊敬的各位家長朋友們：晚上好！
感謝各位按時來參加今天的會議！
今天的會議主題是：讓孩子學會聰明，精細做事，培養(yǎng)興趣，全面發(fā)展。
這學會聰明就是：學會觀察，學會聽，學會看，學會思考，學會學習，學會做事，學會做人，學會交往，學會合作，學會創(chuàng)新，學會生存。主要從以下幾個方面和大家探討。
班中大多數孩子身體健康精力充沛。但有些孩子總是睜不開眼睛，或者眼睛無神采，說話有氣無力，坐著的時候身體不直，有時像一灘泥巴，做事情心不在焉，磨磨蹭蹭，慢慢騰騰……因此，要求孩子，平時和老師說話或上課時必須看著老師，必須學會用眼睛和老師交流，必須雙眼有靈氣，必須精神飽滿，必須站有站相、坐有坐相，做事情動作要迅速，不可以拖拉……這樣的習慣必須在這個學期結束之前要有很大改觀。一個人的形象會影響他一生的，希望家長們特別要重視！因為班中極個別孩子還不能達標。
有些孩子上課注意力不夠集中，多數情況是因為他不愿意用眼神和老師交流，也因為他對課堂不感興趣，對課堂內容不感興趣，這種不感興趣追溯根源，是對事物不感興趣，對生活不感興趣所致。我教書這么多年，根據我觀察凡熱愛生活的孩子，他對什么都會好奇，感興趣，雖然有些學的不是很好，但同樣喜歡，至少不會排斥。
還有些孩子心中無他人，凡事只考慮自己，不考慮他人感受。時不時地去搞別人一下，一些自私的行為，在班里都會成為大家排斥的東西。
總之，可以說班級已經成為一個和諧的班級，希望家長們繼續(xù)配合，按照《在家做個好孩子》，的每一項，嚴格要求孩子。并希望各位家長能在教育孩子的時候，不但能及時地指出孩子的不足之處，更要及時的跟孩子一起分析錯誤的原因，和可能產生的后果，并教授或商討正確的方式和方法。讓孩子明辨是非，心中有數，培養(yǎng)做事的自信心、分析力和洞察能力。告訴孩子：同樣的事情不第二次做錯，是聰明的孩子。懇請家長的配合，是想爭取讓每一個孩子都能正常地、融洽地生活在班級中，不讓任何一個孩子掉隊，保證每一位孩子健康發(fā)展，才能真正意義上地提高每一位孩子的學習成績，也必然會提高學習成績的。
（三）培養(yǎng)孩子的興趣愛好促進全面發(fā)展
一個真正有前途的人，他的發(fā)展應該是全方位的，而且各個方面的發(fā)展是相互促進的。我希望我們班每一位孩子都能參加一項興趣愛好的培訓班?？梢赃x擇這一項好的使之更好；可以是弱項的提高；也可以性格上的補足。當然，不參加興趣班也可以，平時就可以參加一些活動。比如：性格內向的可以經常讓他聽唱歌曲，看娛樂性節(jié)目；動作慢的，做事拖拉的可以參加一些體育活動；等等。這次校運動會，我班的（……………………………………）為我班爭的了榮譽，這是班級的榮譽，是老師的榮譽，也是家長的榮譽，更是孩子自己的的榮譽。我在班級表揚了這些孩子，同時也警告孩子：你們?yōu)榇蠹覡幍牧藰s譽，老師和同學們感謝你們，但不能把這個作為驕傲的資本，放任自己。孩子們都聽懂了，并落實在行動上了。
（四）班干部的培養(yǎng)
從上學期開學到現(xiàn)在，我給了班級所有孩子機會，從組長到班干部的各個職位。因為班級人太多，一邊教他們，一邊用他們，而工作又要盡快地正規(guī)，諸如：收發(fā)作業(yè)本，帶讀，排隊，管紀律，查衛(wèi)生，組織活動等等。不能盡快適應、投入工作的，都會被淘汰，最終剩下的班干部寥寥無幾。然后再次使用，培養(yǎng)，再次淘汰。最終，要每個孩子都能勝任基本的班干部工作，以后的班干部就采取輪流的方式。這方面也請家長能關注一下。
說了這么多，綜合起來就是要求孩子學會用腦，會使用頭腦的人，是不可戰(zhàn)勝的。還要求孩子學會穩(wěn)定自己。如做作業(yè)、看書，做事情的時候，一定要嚴肅認真。要求孩子做任何事情都要認真專心，即便是很小很小的事情，都要做徹底、做到最好。
（五）感謝對學校工作的支持
希望幫助孩子做好任何事情
想拜托各位家長一如既往地支持學校做好各項工作。上學期學校申報綠色學校，家長們馬上搬來了自家的養(yǎng)殖了多年的花草植物和小動物。有的家長還專門跑去買了很名貴的搬到學校，我真的非常感動；很多家長只要是學校通知下去的事情馬上就行動，并且是保質保量，比如：古詩配畫，好幾個家長畫了兩份教上來。家校聯(lián)系本“在家做個好孩子”，有些家長把它全部打印，然后釘起來，或者是本子釘得非常整齊，而且有些家長每個星期，除了做好每天的記分之外，每個星期都要寫一份孩子在家的表現(xiàn)，及存在問題，和老師進行溝通。這樣保證了對孩子教育的及時性。
當然也有不盡人意之處，比如：上學期為了讓家長教育孩子有方法指導，也為了方便家長，學校統(tǒng)一征訂了一份，可是我們班只有9位家長訂了。一位領導打趣地說：你班的家長都是高手。我說：是的，我班家長都是教育專家！
（六）培養(yǎng)孩子讀課外書的習慣
請注意：我把“看”改成了“讀”字，意思就是要求孩子在看任何課外書時，都要大聲地讀出來，讀準音、讀清楚、要有節(jié)奏。因為一年級孩子默讀能力很差，而且，低段讀物都有拼音。這樣可以練習朗讀能力，也讀懂了內容，還培養(yǎng)了語感。
我建議：每個孩子至少有一本童話書，一本兒歌，一本古詩，一本名人名言（做人做事學習勵志等），一本猜謎，一本諺語，描寫動物、植物、自然等，十萬個為什么，字典、成語工具書是不可缺少的。書要精挑細選，不要太多。讓孩子多看幾遍，消化吸收，讀出味道。
（七）以身作則做好榜樣
讓孩子做到的，我們必須首先做到，我首先要從一點一滴做到，也希望家長們做到。比如：做人、做事、衛(wèi)生等等?，F(xiàn)在已經看不到家長踩草坪了，也看不到從邊上走過來帶來的黃泥巴了。我非常感謝。
（八）作業(yè)要求
每天都有家作，寫的讀的背的兼而有之。
下學期一年級家長會發(fā)言稿篇十
首先，歡迎各位家長百忙中的光臨。孩子入學已經是第二學期了。其實，多數家長和我都是經常聯(lián)系的。可以說不分時間地點，通過各種形式交流孩子在家在校的行為習慣、學習情況等個方面的表現(xiàn)，探討教育孩子的方式方法。而今天，我們召開家長會的主要目的也是想總結下本班孩子入學以來各方面的表現(xiàn)和存在問題，并和各位家長探討一下家庭教育，讓各位家長進一步了解掌握學生在校的學習與生活情況及存在的一些問題，希望通過我們的溝通與交流，使家長們能夠更明確如何進一步配合學校，配合老師，做好學生的教育工作，更好的幫助學生的全面發(fā)展。下面，我先向各位家長對班級的情況做一下匯報和總結：
一個多學期的相處，我和孩子們感情很深厚，我覺得，咱們班的孩子們都很聰明，都有學習的天分，關鍵是在于努力了沒有。許多孩子優(yōu)點非常突出。
李智鍵、鄭昕、安笑陽、田浩等上課積極舉手、踴躍發(fā)言；
陳晟霖、羅雅雯等學習認真、踏實。
我覺得每個孩子身上都蘊藏著無窮的潛力，都能達到最優(yōu)秀。關鍵在于孩子自己有沒有認真對待，有沒有把學習當作一回事。
當然至今班級中還存在著這樣的的問題：
1、學習態(tài)度不夠端正，紀律有些散慢，學習習慣差（上課做小動作，不聽課，不思考）。
2、作業(yè)不認真，字跡潦草，有錯不改，有的甚至不做。
3、做事拖拉，同學之間的相處有待提高。
存在的問題確實不少，這些問題可能咱有些家長要說了，老師，你說起來簡單，可要解決這些問題，真要做起來可不像你說的那么容易了，是的，有些家長常說，老師，我們非常關心孩子的學習，也對孩子采取了一定的措施，如成績好了就獎勵什么東西等等，但收效不大或只是短期效應等等。獎勵在短時間內是有效的。但是，我建議家長對孩子的成績還是多一些鼓勵而不是單純的獎勵。因為只有孩子有了小成功的意識，他才能有可能去爭取大的'成功，要給孩子樹立信心，鼓勵點滴進步。在很大程度上，學生的學習積極性要靠外部驅動，尤其是低年級學生，他們更需要得到大人的賞識。在孩子做事時，要及時給予肯定，讓他們產生一種即時成功感，享受到成功的樂趣，從而增強自信心，把每一件事都干好。但是如果不切實際的夸張，孩子容易產生一種飄飄然的感覺，久而久之，孩子嬌氣十足，就沒有童心可言了。
1、檢查孩子的學習情況。一二年級原則上不留書面作業(yè)，但是為了養(yǎng)成孩子良好的作業(yè)習慣，并對學過的知識及時的鞏固，我每天還是會根據進度和新授課布置適當的作業(yè)，特別提醒的是：即使當天老師沒有布置作業(yè)，也要讓孩子在書桌前學習學習，如此每天在相同場所、相同時間實施，漸漸地，小孩就養(yǎng)成放學后在家用功的習慣。專家指出，如果家長在孩子剛入學就不在意家庭作業(yè)的檢查和輔導，放任孩子，會導致幾種情況出現(xiàn)：
一，不完成作業(yè)，因為家長不過問，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業(yè)。
二、字跡潦草，為了玩而應付作業(yè)。會使孩子形成不僅對家庭作業(yè)，進而提升至對考試，對學習都不負責的態(tài)度。因此要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習慣；家長每天查看孩子作業(yè)是否認真，讀、寫、算、默、背是否過關，有問題及時補救。
現(xiàn)在一年級的孩子，學習時候有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。但是家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉來轉去看別人的。這樣的同學在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長要注意正確引導。以后我們的每一次檢測，家長對孩子拿回家的檢測卷不要只看分數，有時卷子難一點，可能大家都考得不好，要認真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。我也非常理解做父母的心情。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會忘記對孩子的教育和輔導?？吹胶⒆右稽c點地長大，一點點地進步，內心一定是非常開心的。此外要與孩子多交流在校學習了什么，如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學校的情況，問一問最近的學習的內容，然后幫助他，出上幾道數學題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進與孩子的親密關系；還可以幫助孩子提高學習成績，好處是多方面的。誰關注孩子的細節(jié)越多，誰的孩子進步得就越大。再給大家?guī)讞l小方法，大家可以回家試試：
（1）孩子放學回家一定要養(yǎng)成先做作業(yè)再玩耍的習慣，這非常重要，做作業(yè)前，要先喝好水，上好廁所，準備好學習用品（如削好鉛筆，準備好橡皮，課本等），作業(yè)過程中不要輕易離開書桌。
（2）作業(yè)當考試，每次作業(yè)都要非常認真仔細，作業(yè)要限時，可以用小鬧鐘提醒。讓孩子自己發(fā)現(xiàn)錯誤，自己改正錯誤。家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)有問題，不要直接給孩子指出錯誤，更不要給孩子正確答案；要讓孩子自己把錯誤檢查出來，自己去糾正。孩子對自己發(fā)現(xiàn)而改正的錯誤，留下的記憶會更深刻，要想發(fā)現(xiàn)錯誤，必須要認真細致地檢查，因此，同樣也培養(yǎng)了孩子認真的作風。
（3）給孩子建立錯題本
（4）對老師留的任何作業(yè)都要重視。
另外，提醒家長朋友們現(xiàn)在在學習上注重培養(yǎng)學生的課外閱讀
孩子讀書多，就會在反復的有滋有味的讀中積累語言。小學階段的學習絕非有的家長想的那樣簡單，僅是“靠天收”，就能取得好成績的孩子實在是鳳毛麟角的極少數。在學習上得不到父母幫助的孩子其實是很可憐的。（平時不管不問，考差了訓斥責打，是一種常見的不負責任的表現(xiàn)。）班級教育的最大缺陷在于教師不能面面俱到，所以根據孩子的情況，為孩子提供力所能及的幫助，這是做家長的職責所在。課堂教學的作用在于教給方法，而發(fā)展能力、拓展知識，則需要大量的課外閱讀。濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣將對一切功課的學習產生持久而強勁的促進作用。
2、解決孩子學習粗心的問題
孩子學習粗心的問題是家長反映比較多的問題。有些家長認為，自己孩子學習的接受能力還是很強的，但學習成績不夠好，不是不會，而是孩子太粗心了。粗心的問題，實際上反映了孩子學習自理能力和學習習慣的問題。孩子粗心會影響到學習成績，對學習信心產生影響，家長要從孩子小時候就抓，因為孩子小的時候糾正比較容易一些。
為了從根本上解決孩子的粗心問題，我們從提高孩子的學習能力和學習的責任心上入手，在平時采取以下措施：
（1）讓孩子只要落筆就認真，不要依賴橡皮，要求作業(yè)本整潔，強調一次成功，提高作業(yè)的成功率。
（2）讓孩子自己發(fā)現(xiàn)錯誤，自己改正錯誤。家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)有問題，不要直接給孩子指出錯誤，更不要給孩子正確答案；要讓孩子自己把錯誤檢查出來，自己去糾正。孩子對自己發(fā)現(xiàn)而改正的錯誤，留下的記憶會更深刻，要想發(fā)現(xiàn)錯誤，必須要認真細致地檢查，因此，同樣也培養(yǎng)了孩子認真的作風。
1、注意不要過分地關心孩子這樣做容易使孩子過度地以自我為中心，認為人人都應該尊重他，結果成為自高自大的人。督促孩子自己的事情自己做，養(yǎng)成良好的生活習慣。生活不要包辦，養(yǎng)成孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學習用品的習慣。自己穿脫衣服，系鞋帶，遇到困難會尋求幫助，行走時不要跑、跳，不在馬路上玩耍，會用鑰匙開門，倒開水等。要積極培養(yǎng)孩子的自理能力，動手能力。我發(fā)現(xiàn)班里有一些孩子到現(xiàn)在書包都不會整理，有一次跑操，一個孩子自己的鞋帶松了，也不會系，這可能與家長的包辦有關系。其實在很多事上，我們家長只要多引導孩子，多輔導孩子，他們能做的很好。此外每周一必須穿校服，其他時間也提倡學生穿校服，這都需要在家長的幫助和提醒。
2、應該鼓勵孩子與同年齡人一起生活、學習、玩耍，這樣才能學會與人相處的方法。
3、不要勉強孩子做一些不能勝任的事情，孩子的自信心多半是由做事成功而來，強迫他們做力所不能及的事情，只會打擊他們的自信心。
4、不要對孩子太嚴厲、苛求甚至打罵，這樣會使孩子養(yǎng)成自卑、膽怯、逃避等不健康心理，或導致反抗、殘暴、說謊離家出走等異常行為。有的脾氣暴躁一點的家長，動不動就打孩子，這樣長期會讓孩子產生逆反心理。孩子要不要打，必要時當然要。這也是大家的一種教育手段。但不能動不動就打，要講究教育的藝術。孩子畢竟是孩子，做錯了事，問清原因，跟他講講道理。實在不行再給他點教訓，但次數要少。根據我的經驗，經常被父母打罵的孩子，不僅身心受到傷害，而且還會有暴力傾向。
5、不要欺騙和無謂地恐嚇孩子嚇唬孩子會喪失父母在孩子心目中的權威性，以后的一切告誡，孩子就不會服從了。
6、不要在小伙伴面前當眾批評或嘲笑孩子。
再講講作息及請假的問題，到現(xiàn)在，還經常有學生上學遲到，現(xiàn)在是早晨7點50上早讀，（周一升旗還要提前10分鐘）。同時如果有病有事一定要請假，當您早晨決定今天要給孩子請假的那一刻馬上給我發(fā)短信，如果家長不及時請假告知，我早讀的時間就幾乎全用在打電話上了，教室里來的孩子就扔了，只能由他們自己讀書了，說實話我也理解咱們家長確實都很忙，但這件事關系著學生的安全，希望每位家長今后一定不要忽視。
下午4：10放學，請?zhí)崆皟煞昼娊雍⒆印?BR> 有的孩子因身體原因不能外出做操，請?zhí)崆皩懞眉贄l，注明日期。
校園里的危險事故是家長和老師都不愿意看到的。家長怎么做呢？一是家長要對孩子進行正面宣傳。首先不要傷害別人，其次不要被別人傷害。要囑咐孩子時時要繃緊安全這根弦，不要要求孩子為了雞毛蒜皮的小事而大打出手，有時有些老人比較溺愛孩子，教育孩子千萬不能吃虧，吃了虧堅決打回來，這些話不利于學生的健康成長，不利于學生的團結協(xié)作，這樣是最容易出問題的。我們學校有近3600人，我們班也有47人，小學生因為年齡小，喜歡在課間互相追逐打鬧，你推我拽，一不小心，不是碰著別人，就是被別人碰著，非常容易發(fā)生意外，針對這些情況，學?？梢哉f是高度重視、天天強調，作為班主任，我也在班里天天強調，囑咐孩子們，告訴他們什么游戲可以做，什么活動不能做，發(fā)現(xiàn)問題及時向老師報告等，可是活潑好動是孩子們的天性，為了孩子的安全，這里請家長予以配合的是，一、在家的安全，請教育孩子不可以玩火，玩水，動電，教給孩子一些基本的自救和自衛(wèi)常識，如不給陌生人開門等。二、路上安全，一定要按時接送孩子，不要讓孩子在約定的地點逗留太長的時間，告訴孩子，如果父母未來，應回校找老師等，告訴孩子一定不準自己擅作主張，到危險的地方玩?；蛟诩议L不知情的情況下自己和別的同學到哪里去玩等。三、學校安全，不要讓孩子帶危險的玩具進入學校、經常教育孩子不要在課間或站隊時追逐打鬧，也不要在室內追逐打鬧，因為有很多我們始料未及的或潛在的不安全因素隨時都會出現(xiàn)。
說到這，接著講講接送安全的問題，早晨送孩子不要送到學校門口，在指定地點我們都有護導的老師，讓孩子自己跟著整齊的隊伍走進學校來，學校為了學生的安全考慮，每個班都安排指定的放學路線和接送地點，我們班是出門左拐也就是往南拐，不管您的家是南邊還是有急事，都請您在東門口往北走5米以北等候孩子，不要在門口或南面接孩子，否則孩子提早離開隊伍容易造成混亂，使有些孩子在混亂中走丟，、一定要等我們的隊伍到了指定地點再接您的孩子。有的家長有時也許是實在有急事，孩子一出校門，一把就給拽過去了，（這種現(xiàn)象老人較多較多），雖然一時是方便了，但是給自己的孩子，給別的學生造成了很不好的影響。
補充：為了讓孩子形成一個對事情嚴謹認真的態(tài)度，希望我們能一起配合好，督促孩子完成各種任務，我們學校經常性會下發(fā)各種材料，如體溫表，回執(zhí)單，還會收各類費用，如飯費，校服費。有個別孩子幾乎每一次都會忘記這些事情，影響了班級的交費時間是小，孩子的性格日益拖沓是大。
最后希望各位家長朋友們合家幸福，孩子們健康成長！
下學期一年級家長會發(fā)言稿篇十一
首先，感謝各位家長、各位老師擠出時間來參加今天的活動。在座的各位家長是各班推薦出來的優(yōu)秀家長，你們自身的文化素質都比較高，平時既能重視孩子的家庭教育，又能以身作則、言傳身教，為孩子樹立良好的榜樣。在你們和老師的正確教導下，你們的孩子在我們學校各個班級中都是非常優(yōu)秀的，大多數學生的名字經常出現(xiàn)在學校獲獎簡報上，有的在數學競賽中成績突出，有的在作文競賽中名列前茅，有的在學校舉辦的班隊活動、文藝演出中表現(xiàn)突出……（舉例）有專家說過，每個問題學生的背后，都有一個問題家庭，同樣的道理，每個優(yōu)秀學生的背后，肯定有一個同樣優(yōu)秀的父親或母親。因此，祝賀大家被評為我?！笆讓脙?yōu)秀家長”，感謝大家對學校工作的大力支持與配合，也真誠的希望大家能一如既往地支持我校的各項工作，關心我校的發(fā)展。
二、期待。
我校自從08年9月搬遷到這兒以后，校容校貌、硬件設施等有了較大的改善。08年學校成功創(chuàng)建蘇州市教育現(xiàn)代化小學，學校借創(chuàng)建的東風為每個班級都添置了多媒體設備，為教學工作創(chuàng)造了良好的條件。今年，我校又接受了吳江市教育局的全面督導，不管是08年蘇州市教育現(xiàn)代化小學的創(chuàng)建還是今年吳江市教育局督導，都是對我校工作的全面指導與評估。各級領導與專家對我們學校的很多工作都給予充分的肯定。在上級部門的指導下，在全校教師的努力下，學校的內部管理也逐步走向規(guī)范有序。目前學校開設的珠算式心算興趣小組已取得了較好的成績，3名學生還將在今年暑假代表蘇州市參加江蘇省的比賽。我校的家長學?；顒佑杏媱?，有落實，有實效，也得到了吳江市教育局領導的好評。當然，我們也知道，學校還有很多工作做的還不夠好，因此，等一會兒，我們大家可以暢所欲言，既可以談談對學校工作的意見或建議，也可以談談對老師工作的意見或建議，學校也一定會采納大家合理的意見。
三、要求。
最后給各位家長提一個小小的建議。記得我曾經教過一個六年級學生，她非常聰明，非常喜歡看書，媽媽怕她看書看多了會影響視力和學習成績，總是把她的課外書藏起來。她只好背著媽媽偷偷地看書。這個家長的做法讓人哭笑不得。其實我們都知道，說小一點，閱讀能力的高低直接影響一個人的語文素養(yǎng)，有一句話說得好：腹有詩書氣自華；說大一點，閱讀能力的高低直接影響到一個國家和民族的未來。大家都知道，猶太民族是一個非常強大的民族。猶太民族為什么那么強大？為什么這個在公元70年后就失去祖國，到處流浪寄人籬下的民族卻產生了那么多世界級偉人呢？從馬克思，到愛因斯坦，再到弗洛伊德，20世紀人類三次思想大飛躍的領袖為什么無一例外的都是猶太人？為什么我們在為諾貝爾獎犯愁的時候，猶太人中已經有100多人獲得了諾貝爾獎？這與猶太人視書如命、崇尚讀書是息息相關的。我非常贊同原蘇州市副市長朱永新的觀點：一個國家不是靠巨大的人口屹立于世界民族之林，而是靠閱讀的人口。國家的競爭力最終取決于精神的力量，而精神的力量取決于閱讀能力。
下學期一年級家長會發(fā)言稿篇十二
晚上好！
首先，對各位家長的到來表示熱烈地歡迎！
今天，是我們第二次在這里鄭重見面，經過半年多的相處，相信各位對孩子的任課老師已不再陌生。今天，我們繼續(xù)與各位家長探討一些有關孩子的教育問題，同時向各位家長匯報一下學校的一些具體要求。
（一）總體看，效果不錯。在此，我只說存在的問題：
1、有兩位家長有事請假沒有到會，事后也沒有主動來校詢問會議情況，當然孩子的一些問題不能得到及時地解決。
2、個別家長不能按時到會，且喝得滿臉通紅，一身的酒氣。
3、有三位家長提前離會（個別家長發(fā)言時），其中一位家長家中確實有事請假離開，而另外兩位家長卻不知何故離開。我感覺這種行為是對在場人的不尊重，更是對發(fā)言人的不尊重！
（二）鑒于此，關于家長會提出以下要求：
2、酒后不要來開會！如果你的“酒會”與家長會有沖突，可讓你的另一半來開。
3、開會其間不要接打手機（最好關閉）！以免影響其他家長開會。
3、開完家長會后要及時與家人和孩子反饋。
開家長會就是為了讓你了解孩子在學校里的真實情況，以便于更好地對孩子進行教育，所以，老師往往是直言不諱的指出孩子的優(yōu)缺點。我認為你回到家后，應該及時地和你的那位溝通，選擇合適的時間，一家人心平氣和地坐在一起，鄭重其事地開個家庭會議。要讓孩子感覺到：家長、老師對他的學習是多么地重視和關心！體會到老師和父母對他的期待，促使他改正不足，一般來說，是先肯定他的優(yōu)點，然后再說不足、提要求。這樣，孩子才會心甘情愿的學習，達到我們的期望。
一、好習慣養(yǎng)成的重要性：
日本心理學家調查過從小學一年級到高中三年級學生的學習習慣，結果表明：學生隨著年齡的增長，其學習習慣的得分并不增加。據此認為，學習習慣是在小學一年級就形成了，以后如果不給予特別的教育，形成的習慣難有多大改進。那種認為樹大自然直的觀點是不可取的。因此，盡早培養(yǎng)孩子良好的學習習慣是非常重要的。
孩子的不良習慣積累越多越不容易建立良好的習慣，因為任何習慣都是比較牢固的暫時神經聯(lián)系，要想改變它，必須做出巨大的努力。例如，有的孩子形成上課不注意聽講的壞習慣，即使在教師的教誨下有了改正的決心，有時好了幾天卻又犯了。犯了又改，改了又犯，這需要長期的意志鍛煉，有時是非常痛苦的。所以，那種認為小學一年級要讓孩子放縱一些，到了高年級再來培養(yǎng)孩子的學習習慣的做法是不正確的。
良好學習習慣的形成，要靠孩子反復多次實踐，必須有一定的時間作保證。這當然需要我們老師在課堂上加強指導，并進行及時檢查和督促。同時，各位家長在家也要配合學校按老師的要求進行若干時間的練習，在家里形成學習氣氛，孩子良好的學習習慣才會鞏固下來。
實踐證明：良好的學習習慣可以使少年兒童成為學習的主人，越學越高興，越學越主動，這不但有助于當前的學習，而且對今后的學習工作也將發(fā)生影響，甚至受益終生。（反面事例：一熟人的兒子從小嬌生慣養(yǎng)，前些時間聽說已打碎了兩臺電腦了）。
二、懲罰孩子的藝術：
有些孩子，3歲前以爺爺奶奶帶為主，老人很寵孩子，家里條件又好，孩子要什么都滿足。有時候不給，孩子一鬧東西就到手。孩子3歲后以媽媽帶為主，他還是用對付爺爺奶奶的方法對付媽媽。媽媽再打，他也要堅持到最后答應他的條件，媽媽又是講道理，又是打，卻沒有任何用處。問題就是媽媽的態(tài)度不堅決，講完了、打完了，最后還是滿足了孩子的要求……所以說，懲罰是一種教育手段。也是一種微妙的家教藝術。
1、犯了錯誤就要懲罰。
孩子犯了錯誤，無論有心還是無意，都要受到懲罰。比如：孩子不小心把杯子摔碎了，雖然他不是故意的，也應該告訴他，這是他的過錯，仍要為此道歉。如果他是無意的，并勇于承認錯誤，家長會相信他，并減輕對他的懲罰。如果他隱瞞事實、逃避責任，他將受到加重的懲罰。這樣就可以從小培養(yǎng)孩子誠實、負責的性格。
另外，要讓孩子知道做錯事就要受到懲罰的道理。即使孩子央求，也不能答應，否則有了取消的先例，以后就很難保證實施的有效性。
2、懲罰的“量刑”要適當。
懲罰孩子的目的是為了孩子的良性轉化，懲罰的“量刑”就必須合乎孩子的行為。懲罰過重容易引起孩子的對抗情緒，輕了又不足以使孩子引以為戒。因此懲罰孩子要以達到目的為原則，既不能輕描淡寫，又不能小題大做濫用“刑罰”。（例如：x班一男生，因考試不好，被其父打得半個臉紅腫）。
3、指明“出路”不含糊。
懲罰孩子不能半途而廢，應要求受罰的孩子作出具體的改錯反應才能停止。家長要態(tài)度明確，跟孩子講清楚他應該怎么做、達到什么要求或標準，否則有什么樣的后果。
如孩子有亂丟東西、不愛整理的習慣，家長在懲罰時就應該讓其自己收拾好東西、整理好玩具；使其明白必須要做好，否則又要受罰。
4、罰了又賞要不得。
家長教育孩子要相互配合，態(tài)度一致，賞罰分明。該獎時就要鄭重其事甚至煞有介事地獎，讓孩子真正體會到受獎的喜悅；該罰時也應態(tài)度明確、措施果斷，讓其知道自己錯之所在。只有這樣，才能培養(yǎng)孩子明辨是非、知錯即改的品行。如果在對孩子實施懲罰之后，家長中的一方認為孩子受了委屈，隨即又來安慰他，這將會使懲罰失去作用。
5、事后說理不可無。
家長和孩子之間存在著教與被教的關系，但教育孩子仍當以理服人。懲罰只是手段而不是目的，因此，懲罰之后必須要及時與孩子說理，否則，孩子在忍受了懲罰之后將依然如故。所以，家長在懲罰孩子后要通過說理、剖析的方式使他明白為什么會受罰、知道犯錯誤的原因，講清楚如果堅持犯錯下去將有什么后果。受罰的孩子改正了錯誤并不等于他已明白事理，并不能保證他下次不會再犯。因此，讓孩子明白自己受罰的原因才是根除錯誤的關鍵，說理是懲罰孩子之后不可或缺的一個重要步驟。
常常會家長打電話，說孩子沒有完成作業(yè)或是犯了什么錯誤，不敢面對老師，害怕老師給畫小樹葉。不知此時，你會怎么想？我感覺孩子既然“不敢面對”，說明他已知道錯了，“害怕畫小樹葉”說明他有上進心，我認為，此時家長應該趁勢教育，讓孩子勇敢地面對自己的問題，自己去解決為上策。
三、孩子身上透著家長的影子：
1、每個優(yōu)秀的孩子背后至少有一位優(yōu)秀的家長。
我們班有一大批表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子（前面已說過），如：楊珂琪，無論是值日、上課，還是作業(yè)都無可挑剔。透過孩子試卷上家長那娟秀的簽字，就知孩子的家長一定付出了很多。孩子父親在家長會上的發(fā)言印證了我的想法。段松辰，雖然做事、說話都是慢條斯理的，可他方方面面都能按老師的要求做，上學期第一單元測試竟然是滿分！家長背后的付出可見一斑。
2、每個“問題孩子”背后至少有兩位“問題家長”。
半年多的時間過去了，“問題孩子”陸續(xù)浮出了水面：不知上課是何事的，教師的要求三遍五遍記不住的……面對75個幼稚無知的孩子，只好向家長求助了?？墒牵啻味绦怕?lián)系不見起色，讓家長來面談也無好轉（其實，各位應該能感覺到：我很少“叫家長”，在我的印象里只在本學期短信通知過三位家長，其中兩位及時作了交流，另一位一直沒有回音）。
我知道大家都在忙，有的忙生意，急著賺錢；有的忙工作，想加官晉級；有的忙鬧離婚，感情不和……可是，請諸位仔細想想：我們忙來忙去，為了誰？（事例：上屆的李陽，）。
第三部分：本學期班級管理措施。
1、重過程管理，繼續(xù)施行上學期的爭優(yōu)制度：
（1）“爭做紅花少年”這個獎勵制度為了鼓勵孩子上課遵守紀律，認真聽講，積極回答問題。表現(xiàn)好的獎勵一朵紅花，不好的畫上綠葉，紅花積累十朵換一顆金星，綠葉積累十片，換一個黑點。（上學期有的同學得了40多朵小紅花，獲得了四星級少年的稱號；而有的同學卻得了近40片小樹葉，當然沒有公布也沒有給他換小黑點）。
（2）“我是作業(yè)小能手”這個獎勵制度為了鼓勵孩子認真寫作業(yè)的，把孩子的每一次作業(yè)情況都及時記錄下來，一月總結一次。
（3）“我是愛勞動、講衛(wèi)生的好孩子”這個獎勵制度為了鼓勵孩子熱愛班集體，熱愛勞動，一輪值日完成后總結。（每天上課的第一件事就是對值日同學的值日情況作總結，有些同學盼著值日，有的同學則被動，能力差一些的，家長再教一教）。
2、重過程管理，培養(yǎng)班級領頭雁：
（1）實行“值日班長輪流”制度。
衛(wèi)生是班級工作的重頭戲，因為它是學校的門面，所以，學校實行一天四檢查制度。我們班是這樣管理的：在值日生分工明確的情況下，由值日組長負責督促打掃、值日班長檢查記錄，老師只負責督促、檢查，發(fā)現(xiàn)了問題就找值日組長、值日班長（不能勝任的，隨時撤換），并隨時獎懲。要求是：打掃時要干凈，打掃后要保持。這就要發(fā)揮每個同學的力量了！平時衛(wèi)生習慣不好的孩子就可能要常常挨批評了，也就成了眾矢之的！
（2）樹立榜樣，評選“行為規(guī)范標兵”
（3）評選路隊長、負責路隊紀律。
東路隊長：高干西路隊長：楊珂琦。
職責：負責喊口令和路隊紀律（隊伍一定要走到學生通道的出口處才能散）。另外，由班里的四個行為規(guī)范標兵輪流拿班牌，當然，平時表現(xiàn)突出者，也可隨時調換。同學把拿“班牌”當作是一種榮譽，走在前面拿“班牌”者都是很驕傲的！
3、重過程管理，積極參加學校組織的一切活動：
上周學校組織了：“逃生演練”、體操比賽“。本學期還有春季運動會、藝術節(jié)活動、檔案袋評比、數學之星評比等活動。
4、本學期增加一項“考勤記錄”。對于那些上課經常遲到、曠課的學生及時地提醒或批評。使其盡快養(yǎng)成按時上學的好習慣。
5、重過程管理，建設良好班風：
一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：
（1）課堂紀律。
首先師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。
（2）課間紀律。
課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。鼓勵孩子們課下做有益的活動。
（3）路隊紀律。
為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，適應集體生活，將在班級開展“路隊小標兵”評比活動，使學生不僅做到“快、齊、靜”而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監(jiān)督。
6、重過程管理，注重培養(yǎng)孩子的人品：
我曾寫過一篇教學隨筆，題目是《人品比金錢更重要》，本學期我們老師理論學習的內容是《人品比能力更重要》。我的觀點是：先成人，再成材。即使不能成材，也一定要成人！所以，在班級管理方面，我非常重視對孩子們人品方面的教育。平時不愿承擔自己的義務、不愿為班級出力的孩子是不受歡迎的。最欣賞那些做事熱情，愿為班級出力，不計得失的孩子！
所以，我們班三好學生的評選標準是：學習好、表現(xiàn)好、人品好。所以有的孩子可能期終考試時成績比較突出，也沒有被評為三好生（家長要引導孩子找找原因）。而有的孩子可能考的沒有其他同學理想，也被評為三好生了。如：楊珂琪、劉玫歧。（說明：孩子的成績都非常地高，相差1分、2分，就可能相差十幾個名次，我認為，在孩子教育的初級階段，應重視孩子的思想教育，不能一好百好）。
7、重過程管理，平等對待每一個孩子：
我的觀點是：孩子的榮譽要靠自己的努力和汗水得來。所以在評先樹優(yōu)方面，是對事不對人的。記得我看過一個過來人寫的博客：孩子沒有考上大學去參了軍，反思自己在管理孩子方面的問題時，他提到了這樣幾個原因：
（1）孩子小時一直由姥姥帶著，在孩子成長過程中姥姥的一些言行有意無意地對孩子造成了影響，致使孩子對自己有敵對情緒。
（2）孩子上幼兒園時年齡較小，再加上當時他是學校的校長，所以，老師對孩子格外地優(yōu)待，非常地寬松，以至于養(yǎng)成了一些散漫的壞習慣。
（3）上小學時，雖然孩子的表現(xiàn)不是很出色，老師為了照顧到他的面子，也把三好生的榮譽賞給了孩子，為這事孩子的心理壓力很大，曾一度想過轉學，但因和他關系緊張，一直悶在心里。這事后來孩子長大了才和他說，晚矣！
8、重過程管理，抓好安全教育工作：
我們常說“安全大于天”，孩子的安全問題是學校工作的重心。所以，直至現(xiàn)在，我們講得最多的還是這個問題?？梢哉f是天天講、課課講。只要我上課，就得抽出5到10分鐘的時間進行常規(guī)這方面的教育，及時地進行獎優(yōu)罰劣。但通過觀察，效果還是不夠理想，主要表現(xiàn)在：
（1）孩子下課后追逐打鬧，當然多數時候是鬧著玩的，可是出了事情就不好玩了。如：莊元把陸子月碰倒，臉擦破了皮。周呈臻把五班的一個孩子碰倒，臉擦得比較嚴重。
（2）孩子們喜歡下課扒沙玩，常會向同學身上揚沙子，很容易出危險。這些行為的存在，有著極大的安全隱患。
9、再強調一下座位的問題：
學生的座位問題是每個班主任頭疼的問題。綜合其他班級的排位經驗，結合我班的實際情況，我班是這樣排位的：
（1）按高矮站隊，把同學大致分成四組，之后身高相當的坐一列（這樣的好處是照顧到了個子較高的也有機會坐前面，個子稍矮的也不能老坐前面，座位輪著坐）。
（2）考慮到了男女搭配、動靜搭配等等。
（3）四周一調，原則是：左右調、前后調（前三排上最后，然后其他依次往前移），依次類推。我們班的凳子有高、中、低三種，調凳不調人。
如果孩子確實有視力、聽力等方面的問題，輪到自己不滿意的位置時可讓孩子提出來，可安排在前面的側面。我仍然想說，其實，坐在教室的哪個位置，都不會影響到孩子學習，影響孩子學習的關鍵是孩子是不是有個好習慣。因為我在上課的時候，注重的是紀律，孩子有一個不聽講的，我都不會講下去，這一點各位家長盡可放心。也希望各位能正確地看待這個問題。（如：景碩，哪個位置都放過了，就是讓人很無奈）。
10、關于“校訊通”：
我班有67位同學加入，從使用效果來看，我感覺比較方便，學校里的大事小情，家長能及時了解，特別是一些臨時性的事情，也能及時地通知各位，便于學生管理。前些日子每個孩子發(fā)了一個電話卡，有的孩子說自己也入了，怎么沒有發(fā)到，我查了一下，沒有孩子的名字。王倩的電話卡沒有發(fā)，是因為她的是后來加入的，卡還沒有辦下來。
總之，我認為只要過程管理好了，結果自然不會差到哪去。在我們的共同努力下，我們班上學期被評為“優(yōu)秀班集體”！
1、教材簡析：
本冊教材包括：位置、20以內退位減、圖形的拼組、100以內數的認識、認識人民幣、100以內數的加減法（一）、認識時間、找規(guī)律性、統(tǒng)計等幾個單元。數學知識的呈現(xiàn)是呈階梯狀、螺旋式上升的，如：我們剛剛學過的第二單元20以內退位減，細心的家長會發(fā)現(xiàn)，其中的一些題型和上學期學的完全一樣，只不過是數字變大了，亦或呈現(xiàn)的方式稍有變化，如“看圖列式”、“一圖四式”等等，這些知識如果上學期沒有學好，這學期肯定吃力，反之，則很輕松。再如：“鐘表”這個知識點，看起來很簡單，可孩子們學起來就沒有那么輕松，上學期連整時、半時都沒有學好的孩子，這學期學起來一定更有難度，家長一定要重視。生活中可提前教一些，也不用怎么專門教，比如：孩子要看電視了，你可以讓他看看是什么時間了。
2、仍然要重視孩子計算能力的培養(yǎng)：
口算是十分重要的基礎知識，孩子必須學好，并能夠達到熟練計算的程度。由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。計算的練習方式多樣，，可以利用口算本，可以制作卡片，供孩子獨立練習，也可在做家務、和孩子上街等時間來個聽算練習。同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。
3、單元測試：
第一單元：a：40人，b21人，c：8人，d：5人，1人沒考。
總體看，不理想，主要原因是多數孩子在做第一題的2、3兩個小題時，沒有看清題目的意思，應該填寫圖形的個數，而非圖形的名稱。再就是個別同學左右不分（這樣的孩子要求家長平時要強化訓練）。
第二單元：a：42人，b20人，c：13人。
比第一單元稍好一點，主要錯例：第四題，不明白題目的意思；第五題，加減不分（上學期學的題型）；第十題，不能準確地從多個信息中找到有用的信息；第七題的后兩個藏在下面看不到，這樣的題目要動手擺一擺；第十三題，和課本上的順序不一樣，平時要動手折一折，才能印象深刻，透徹理解。
4、數學之星評比：
上學期參加的人員：楊珂琪、張瀟月、劉藝。
本學期參加人員：從新選拔，5月份進行。
1、關于作息時間：
（1）首先您要非常清楚的了解學校的作息時間。
上午：7：50——11：20，下午：1：50——5：00。
（2）請各位家長嚴格遵守學校的作息時間。孩子要至少要提前10分鐘到校，踏著點來就晚了。當然也不能太早，中午1：20前不準到校！可在1：30左右到校。放學接孩子家長最好提前5—10分鐘到指定的地點（東西學生出口處）。
（3）每天提醒孩子：上學放學一定走學生通道！不能跨躍護欄?。ㄒ幻瑢W被學校抓獲）。
（4）合理的安排好孩子的作息時間，現(xiàn)在中午時間很長一定要讓孩子午休。
2、關于書籍愛護：
教育孩子養(yǎng)成愛護書籍的好習慣，發(fā)下新書、基訓等及時給孩子包皮。要求：不要花哨（影響孩子學習）、便于書寫姓名和編號。（凌昊，上課時照看書皮上人物的樣子作動作、鬼臉）?；柌庞貌坏揭粋€月，有的就已不成樣子了，自己看看孩子的基訓就知道了。請給幫孩子在封面的顯眼處寫上姓名和編號！沒有的現(xiàn)在就寫上?。ㄟ@個問題說了不知多少次了，短信也發(fā)，給孩子也講）。
3、關于安全問題：
（1）不要讓孩子把玩具、小刀等危險物品帶到學校。
（2）不要帶零食帶到學校，一來破壞學校的衛(wèi)生，二來也影響孩子的身體健康。
（3）也盡量不給孩子不帶零花錢，以免養(yǎng)成壞習慣。
（4）不要給孩子帶玩具，影響學習。我在印象中玩具最多的是：景碩、曹萌，上課時那是玩得如癡如醉。
4、關于服裝問題：
周一到周三穿校服。尤其是周一，因為要舉行升旗儀式一定要穿好校服，不要有任何理由不穿，學校隨時檢查。其他時間如有集體活動也要求統(tǒng)一穿。
5、關于衛(wèi)生問題：
我感覺一個人的衛(wèi)生習慣體現(xiàn)了一個人的素質。所以，各位一定要教育孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，我們班級的衛(wèi)生要求是：
（1）垃圾分類放，前面袋子里放盒類的，后面袋子里放廢紙，桶里放無用的垃圾。
（2）掃帚排放在后面的箱子里，拖把排放在教室的后面，一字擺開。
（3）桌洞一周清一次，散會后檢查一下孩子和桌洞，幫孩子清理一下垃圾，并常常提醒。
（4）見到垃圾隨時撿起，這一點很多孩子做不到。如：美術課后，廢紙滿地，我讓孩子們撿起，高若萌在那玩，我讓他撿，他說，不是他的（陳珂君、唐佳瑞、孫萌等非常不注意班級衛(wèi)生，座位附近常常是垃圾一片）。
（5）春天來了，要給孩子勤換衣服、勤洗澡。
6、關于學習問題：
（1）家庭作業(yè)：希望家長一定盡到監(jiān)督孩子寫家庭作業(yè)的責任，讓孩子把家庭作業(yè)也寫整潔、規(guī)范，寫作業(yè)時一定不能邊寫邊玩、邊吃邊做。你每天能看一看他的作業(yè)，對孩子早日養(yǎng)成及時寫作業(yè)的習慣、提高學習興趣非常有好處，同時您還可以通過每天的家庭作業(yè)了解孩子當天的學習情況。
家長們要不要幫孩子檢查是一個值得思考的問題?？赡苡行┘议L會覺得幫孩子檢查不利于培養(yǎng)孩子的獨立性。我個人認為，還是需要的。關鍵是如何把握度。我們檢查不是把答案告訴他，而是要讓他知道錯了，讓他自己檢查是哪錯了，讓孩子自己去思考。給他一個自我發(fā)現(xiàn)的機會，通過檢查幫他們改正粗心的缺點。如果實在想不出，家長再作一些適當的引導。比如把范圍縮小一點，再讓孩子去檢查發(fā)現(xiàn)。
（2）做孩子的學習助手。盡管一年級的知識程度還不深，但是新課標的知識量卻很大。有很多家長認為只有寫的作業(yè)才是作業(yè)，這種意識已經很落伍了，是有創(chuàng)新意識、有合作精神、動手能力強、表達能力好的全面發(fā)展的人才。一年級更突出這一點，讀、畫、說、做、寫，哪一樣作業(yè)家長都要積極配合，嚴格把關，比如：幫助孩子做卡片、做學具、做鐘面模型等，再比如：與孩子一起擺卡片比多少等都是在幫孩子學習，不能不當回事。這樣才能提高孩子的學習成績！我一個人面對75個孩子畢竟精力有限，如果能有您的配合，為孩子百分百付出相信你的孩子一定會很出色。
家長們要不要幫孩子檢查是一個值得思考的問題。我個人認為，還是需要的。關鍵是如何把握度。我們檢查不是把答案告訴他，而是要讓他知道錯了，讓他自己檢查是哪錯了，讓孩子自己去思考。給他一個自我發(fā)現(xiàn)的機會，通過檢查幫他們改正粗心的缺點。如果實在想不出，家長再作一些適當的引導。比如把范圍縮小一點，再讓孩子去檢查發(fā)現(xiàn)。
（3）回到“絆住”之處重點指導。
當小孩帶回的作業(yè)或測驗卷上有“×”的記號時，注意這代表孩子薄弱環(huán)節(jié)，不要用這樣的話麻痹自己和孩子：“都會了，就是太粗心，下次細心點！”所謂的“粗心”其實是知識掌握不夠熟練，一定讓他弄清楚熟練掌握不可。繼續(xù)使用錯題本，及時記錄，及時訂正，并經常翻看！
從一年級開始，父母就得注意小孩是否真正了解和掌握了知識，如果基本的部分不會，“漏洞”就會越來越大，以后出現(xiàn)問題再回過頭來尋根求源，家長和孩子將會很辛苦，而且收效甚微。（如：上屆的崔）。
7、關于班級博客：
級博客地址：frommail上面有我們班級活動的一些圖片、文字、以前學生寫的一些獲獎作品及我平時寫的一些教學隨筆和收集的自已感覺有價值的文章，歡迎各位家長沒事的時侯光臨。
qq號：1287939644，發(fā)送孩子的“學習生活與體會”用。上學期有幾位家長一直沒有發(fā)過來：霍心雨、李晶、仲毅、劉泉智、王家振、曹慶友、劉玉贈。下學期還要寫，希望接到通知后按要求發(fā)過來。
8、關于素質教育手冊：
每個學生從一年級開始到六年級結束，一直使用這一本手冊。而且這本手冊的電子稿會隨著孩子走到初中，一直到大學。期間會在上面增加很多內容，請各位家長重視它，不要把它弄臟了，撕壞了，有的孩子才使用了一次就不成樣子了。
9、關于家校聯(lián)系：
教師這一工作是個良心活，每位教師都會盡心盡力的教育好孩子，我會把75個孩子當成自己的孩子來對待?？墒前嗬锖⒆犹?，不可能面面俱到，當然也不可能讓每位家長都滿意，在管理中可能存在不當之處，希望家長要諒解，有了疑問要及時提出來，與我們溝通。（如：以前帶過的張，回家對父母說一套，到學校對老師又說一套，造成誤會）。
10、關于檔案夾：
繼續(xù)充實孩子的檔案夾，向別人學習，準備學校的檔案夾評比。
可能有的家長會想：這個老師怎么這么碎氣，婆婆媽媽地講了這么多！記得上次家長會上我曾送過你們一句話，不知你是否還記得？（細節(jié)決定教育的成敗。教育孩子要從細節(jié)做起。誰關注孩子細節(jié)越多，孩子進步就越大）。今天，我想送給各位的是：學校無小事，事事是教育！希望各位多多關注孩子！多多關注孩子的教育！
今天的家長會就開到這了，最后祝各位庭幸福，工作順利！
謝謝大家！
下學期一年級家長會發(fā)言稿篇十三
尊敬的各位家長：
很高興能在早春時節(jié)與您一起就孩子成長的話題進行交流。交流前我想請大家猜一個謎語：三人一日去郊游。打一字（）。
今天我們就來好好說說這個“春“字。
對于節(jié)氣而言，“一年之際在于春?！贝禾?，大地回春，萬象更新，一切都欣欣然。韓愈在《早春呈水部張十八員外二首》中寫道：“最是一年春好處?！币馑际钦f早春是一年中最美麗的景色。
對于孩子們來說，“一年之際在于春。百年之際在童年。6、7歲的年齡，正是培養(yǎng)孩子良好的生活與學習習慣的最佳時期，是孩子一生中最重要的時期。
春華秋實。在一年中最美的季節(jié)里播種什么樣的種子，秋天就會收獲什么樣的果子。這種子，就是道德素質和習慣。
今天我們就從道德素質的培養(yǎng)和塑造良好習慣這兩方面來交流。
一、道德素質的培養(yǎng)。
道德素質的培養(yǎng)是家庭教育的重中之重，好的道德素質是成才的先決條件。讀書成才本身是一件很艱苦又漫長的事情，大家都知道“學海無涯苦作舟”，沒有一種高尚的道德情操、沒有一種獻身精神是不可能讀好書的，更不可能成才。因此，從小把孩子的道德情操培養(yǎng)好，是孩子成才的先決條件之一。道德教育的責任不能推給學校，必須由家庭來承擔。道德教育不是通過簡單的說教就能教好的，而必須由家長多年的言傳身教感化出來。也就是說，必須用道德感化出道德。要孩子做到的事，必須自己首先做到。長大后盡早把做人的行為規(guī)范教給孩子，使他們懂得在這個世界上生活的游戲規(guī)則。
由此我想說的是家長也是教育者。我們是同事關系。我們也許在社會角色、專業(yè)知識、性格特征、氣質修養(yǎng)等等方面都不太一樣，但有一點是共同的，那就是我們有著共同的使命——教育，而且我們的教育對象完全一致——那就是你的孩子。
今天我要給家長們讀教育家馬卡連柯的一段話，來詮釋上面那段話。
你們自身的行為在教育上具有決定意義。不要以為只有你們同兒童談話，或教導兒童，吩咐兒童的時候，才教育著兒童。在你們生活的每一瞬間，甚至當你們不在家的時候都在教育著兒童。你們怎樣穿衣服，怎樣跟別人談話，怎樣談論其他的人，你們怎樣表示歡欣和不快，怎樣對待朋友和仇敵，怎樣笑，怎樣讀報……所有這一切對兒童都有很大意義。你們態(tài)度神色上的一切轉變，無形中都會影響兒童，不過你們沒有注意到罷了。如果你們在家庭里粗野暴躁，夸張傲慢或酩酊大醉，再壞一些，甚至侮辱母親，那么你們已大大地害了你們的兒童，你們已經對兒童教育得很壞了，而你們的不良行為將會產生最不幸的后果。父母對自己的要求，父母對自己家庭的尊敬，父母對自己一舉一動的檢點，這是首要的和基本的教育方法。
無獨有偶，徐禮鋒媽媽在3月13日上傳了的博文《言行應當留樣于兒孫》，我想它對我們今天的這個話題做了最好的注腳。
作為從教21年的老師，我的學生中有不少出類拔萃者，但我始終認為一個孩子考上大學乃到以后成就了一番事業(yè)，這首先要歸功于其父母。因為父母是孩子的第一任老師——從某種意義上說，也是伴隨終身的老師。
二、塑造良好習慣。
“優(yōu)秀是一種習慣”，這是亞里士多德的千年名言。習慣決定一個人的命運，習慣的養(yǎng)成，絕非常一朝一夕之事，而良好習慣一旦養(yǎng)成，就會惠及人的一生。下面我主要講以下幾個習慣的養(yǎng)成。
1、養(yǎng)成“正確的書寫姿勢”和“良好的寫字習慣”
（1）插入圖片，看圖，談感受。
(2)談課標對于“書寫姿勢”和“寫字習慣”的闡述。
漢字傳承了歷史，承載了文化，值得我們每一個書寫他的人尊重。寫字的過程，實際上就是陶冶情操、培養(yǎng)審美能力、提高文化修養(yǎng)的過程，一個人寫一筆好字，無異于掏出最美的名片，展示自身的文化素養(yǎng)。
書寫對于孩子是非常重要的，書寫能力的不斷提高，可以使孩子做事認真，講究清潔，從內心要去追求一種比較完美的東西，可以幫助孩子變得沉著。
另外，認真寫字能幫助孩子身體全面發(fā)展。對于剛剛入學的孩子來講，他的書寫過程其實是一個全面發(fā)展的過程，其中包括對小肌肉的協(xié)調發(fā)展，眼、耳等多方面的配合，都有好處。
總之，養(yǎng)成認真寫字的習慣可以塑造孩子的性格，以及對事、對人、對生活的一種積極態(tài)度。
現(xiàn)在孩子正處在養(yǎng)成寫好字的關鍵時期，那如何寫好漢字呢？請大家閱讀博客中《寫字育人》。
下學期一年級家長會發(fā)言稿篇十四
大家好！非常歡迎你們來參加家長會,你們對我們工作的支持和信任。我想借今天的家長會，向家長匯報孩子的數學學習情況,和大家一同探討孩子的數學學習問題，使我們的孩子數學學習再上一個新臺階。
首先向家長朋友們介紹一下我們學校和我在。
教學。
方面的一些做法。
一、全面開展全優(yōu)課堂教學模式.
我校全面開展全優(yōu)課堂教學模式,并在以下幾方面積累了比較成功的經驗:。
1、先學后教:“先學后教”是全優(yōu)課堂模式中的重要一環(huán)，是全優(yōu)課堂的重要基礎，承載著學生良好學習習慣培養(yǎng)的重任。落實“先學后教”的關鍵是要認真編制學習案。課堂中，學生圍繞學習案自主學習、主動參與、合作探究，展示交流，進行當堂達標練習。學習案一般在課前提前下發(fā)，讓學生根據學習案進行充分自學，以利于后面的教學。一年級的學生還沒有養(yǎng)成自學的好習慣，他們往往會做的就往后做很多，不會的不做或者亂寫一通。這就需要教師對這方面進行精心指導，培養(yǎng)自學能力。每個同學面前都有我們精心編制的學習案，家長可以從中看出我們非常重視課前的學習引導，新課教學時根據即將學習的知識，從主題圖入手，提出讓學生通過思考能夠解答的問題，幫助學生理解新知識，由淺入深，環(huán)環(huán)相扣；或由舊知識進行遷移，減少學習的坡度，這樣孩子學習時就感到容易多了。孩子感覺:老師還沒教的知識我已經學會了，我真能干！上新課時他們就會積極舉手，對學習興趣越來越濃。
2、開展靈活多樣的合作探究。我采取小組合作和個人探究相結合，生生合作和師生合作相結合；要突出學生主體地位，通過合作探究，鼓勵學生自主嘗試解決問題；合作有組織，探索有效果，學生參與面要廣，教師圍繞中心內容進行點撥引導。所以我根據學生的學習成績、語言組織、合作能力等方面給全班學生分成六組。沒組設立組長和副組長各一名。按照學生成績給學生進行搭配座位，組內的學生按座位編上號，同一個問題或者同一個數學題，我會指定每組的同一個號的上來展示，并進行評比。孩子是有上進心的，都希望自己的小組得第一，所以就在組內開展了教與學的活動，會的小朋友當起了小老師，去教不會的同學，爭著給本組加星。為了培養(yǎng)良好的合作習慣，防止走過場現(xiàn)象，每次合作時，由指定的小組長問:誰先說？學生舉手發(fā)言。小組長再問:誰補充？其他同學根據剛才同學的發(fā)言發(fā)表自己的意見，同意或者不同意。不同意的要說出理由，小組再次討論，最后決定采取某一個同學的結論，形成本組最后的答案，最后全班進行反饋、匯報、評議，形成正確的結論。
3、展示交流:一是展示學生的數量多:不同小組、不同層次學生都擁有機會；二是展示的內容豐富:多種解題途徑要得到充分展示；展示的深度要力求有效化，不能把熱鬧作為課堂追求的目標；展示的廣度力求啟發(fā)性，知識包括本節(jié)課的知識拓寬、也可以是連結課外知識，還可能是二年級才學習的。比如說在學習找規(guī)律時，當學生幾個幾個加的規(guī)律時，我就提前給學生介紹乘法口訣，學生跟著我竟然能把口訣背出來，雖然不是很理解口訣的意義，但他們都為自己能背口訣、會背口訣而自豪。
對學生課上語言表達展示，我要求講話聲音宏亮、條理清晰；鼓勵學生大膽同學的指出錯誤或者自己不同的見解。展示過程中，凡是學生可以自己完成的事，教師決不替代，教師只在適當的時候做點撥和引導。
4、當堂達標:每堂課都應有達標檢測；檢測內容的呈現(xiàn)應該形式多樣化；檢測步驟可以是集中的，也可以是分散的、分步的，靈活多樣。批改后便于教師了解學生的學習情況，給予個別輔導。對典型性錯誤和知識缺陷進行全班講解，力求及時解決問題。
二、關注學習困難生，推行試后百分制。
從上學期開始，總校就推行了試后百分制。在每次測試后，沒有得到一百分的同學，通過老師的講解、同學的幫助和自己的努力，再給予重新考試的機會，直到考出一百分。這是對學習困難生一個非常好的再次學習的機會，使這部分學生增強學習自信心，使他們感到:通過努力，我也能考一百分！學習的積極性一下子被調動起來。
在平時的學習中，我將學習困難生調到成績優(yōu)異的同學身邊，通過一幫一，帶動他們的學習。習慣差的，就把座位安排到講臺前面，以便老師及時提醒。課堂上，把更多展示的機會留給這部分同學，回答問題、板演，只要他們舉手，我給會給他們機會。目的就是能使他們盡快掌握本節(jié)課所學的知識，培養(yǎng)學習自信心和興趣。有人說:課堂的主要任務就是幫助學習困難生，我覺得這句話雖然不完全正確，但有一定的道理。因為在這部分同學身上，老師投入了大量的時間和精力，是其他同學的幾倍。這些同學有的是年齡小，跟不上班；有的是學習習慣差，貪玩，注意力容易分散；有的是思維不敏捷，記得慢，忘記得卻很快。
一種學習方法要通過多次練習才能掌握，老師要反復地對他們進行輔導。如果有的孩子成績實在達不到家長所期待的，希望家長能理解，老師和你們的心情一樣，希望孩子個個都是優(yōu)秀的。十個手指伸出來還有長有短，何況我們在資質、思維和潛力各不相同的孩子呢？我們盡力了，孩子也盡力了，不要給他們太大的壓力。我們應該用欣賞的眼光去看待孩子，不和其他人比，就同孩子的過去比，是不是有很多的進步，經常表揚他們，至少使他們感到自己受到重視，就越會從別人的眼中看到對自己的評價。
三、
重視素質教育，開展豐富多彩的興趣活動。
本學期，小學分校根據學生的需要和老師的特長，并從校外聘請專業(yè)跆拳道、拉丁舞、樂器等專業(yè)老師，開設了幾十種興趣小組，我們班的小朋友有學兒童舞的，有學爵士鼓的，有學跆拳道的，有學拉丁舞的，還有的學繪畫。我?guī)У木褪俏覀儼嗟睦L畫小組，接近三十人。孩子們對繪畫非常感興趣，每到星期三上午就開始問:老師，下午是不是興趣小組啊？今天畫什么？孩子們從一入學時的顏色都認不全，到現(xiàn)在的獨立畫出一幅幅美麗的圖畫，可見孩子們的能力很強。我將孩子們平時的作品收集起來，和班主任邵老師一起，精心制作成一本畫冊，就是家長手中的那本，我們可以帶回去，和家人慢慢欣賞，和孩子一起分享繪畫帶來的樂趣。
說到這里，我想向各位家長介紹一下我們的班主任邵老師，她是一位能力和責任心都非常強的好老師。邵老師多才多藝，她帶的是剪紙興趣小組，剛才家長在演出中看到上臺展示剪紙的學生就是她一手輔導的。自己那么忙，演出中還有任務，但一聽我說想給孩子們做畫冊，馬上幫我出謀劃策，在時間和人力上都給予很多幫助。平時和我們任科老師的配合也很默契，年年被學校評為先進教師和德育標兵。
下學期一年級家長會發(fā)言稿篇十五
各位家長：
上午好！
感謝您在百忙之中能親臨我們的一年級四班的家長會。今天我們家長會分三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是英語展示課，第二個環(huán)節(jié)是我和朱老師以及三個家長發(fā)言，第三個環(huán)節(jié)是個別交流。
孩子的教育需要我們家校的共同關注和培養(yǎng)，那么今天我就從語文的聽、讀、寫三個方面來談一談。
傾聽是孩子學習生活中一個重要的習慣，“聽”是孩子直接獲得信息的最為重要的實踐，并且“聽”與語言是同時產生的，一個人語言的習得和運用能力的提高，首先從“聽”開始。
課堂上良好的傾聽習慣表現(xiàn)為：老師講話時，眼睛看著老師，不做小動作，不隨意插嘴。在其他同學發(fā)言時，仔細聽，最好能復述別的同學發(fā)言的內容。這樣的訓練在我們課堂上經常出現(xiàn)。比如一個同學起來發(fā)言，或者讀書，其他同學跟著他小聲讀或者說。老師也會指名讓他站起來復述。上課會聽，自然就學得更多更好。這學期中越來越會聽課的小朋友有：反之，老師講的時候他在開小差，別的同學起來讀的時候不跟著讀，那么肯定是要落后的。
下面我們來說讀書，我想從兩個方面來說，一是朗讀、二是閱讀。一年級的孩子我們要求讀書指讀，手指著字一個一個讀過去，這樣做使得孩子在朗讀過程中能做到不添字、不漏字、不錯字，也有利于孩子識字。
這個年紀孩子閱讀有了更深的意義，其一就是幫助孩子鞏固所學的文字，所謂“耳濡目染”，記憶文字也是這樣，經?？吹骄妥匀挥涀 ⒂浝瘟?，這比翻來覆去地寫有趣也有效得多；其二，拓展孩子的知識面，培養(yǎng)孩子自我學習的能力。隨著孩子識字量的增加，應不斷地鼓勵孩子通過閱讀來尋找“答案”，去發(fā)現(xiàn)問題，去認識世界，去探索未知。根據以上兩點，可以為這個時期的孩子選擇這樣的書籍：有拼音的圖書，一來鞏固拼音學習，二來利用拼音幫助孩子閱讀、學習生字；經典兒童書籍，比如童話、寓言、神話、十萬個為什么等，用動人的情節(jié)或者有趣的問題激發(fā)孩子閱讀的興趣。
在學校里我們經常組織孩子一起來讀一個小故事，或者讀完了比賽說故事，再或者老師讀一半，接下來讓孩子自己閱讀等，方式多種多樣。
當然，這個時期父母仍然可以和孩子一起來閱讀，相互分享閱讀時的天倫之樂，分享閱讀后的思想與見地!
一如果您與孩子一起看書，請讓孩子與您在一個方向看書，比如坐在您的懷里或者身邊，便于他識記看書的順序，進行模仿翻書頁。
二選擇固定的時間，讓讀書成為生活的一部分，孩子會逐漸養(yǎng)成期待看書的好習慣。
三是父母語言要清晰、舒緩，具有感染力，以便孩子聽與學習；。四是要有耐心，閱讀習慣不是一天兩天就培養(yǎng)好了，需要時間的積累，需要不斷去激勵孩子。尤其是對于年幼的孩子，每幅圖要讓孩子多看幾遍，一個故事可以多講幾遍，不要像成人翻閱一樣一遍而過，孩子的基礎畢竟有限，他需要時間來認識與記憶，而且孩子往往看到“舊”的畫面會有一種喜悅與興奮感，因為這些是“老朋友”。
五是營造家庭閱讀氛圍，比如每天晚上八點到九點是家庭閱讀時間段，這個時間不看電視、不打電話、不說話，只有閱讀；做父母的，要培養(yǎng)自己看書的習慣，要有意識地與孩子交流閱讀心得。
最后說一說寫字，我們班大部分小朋友的字還是蠻漂亮的?？匆豢?。大部分小朋友都能做到有起筆有頓筆。
那很多家長會有這樣的困惑孩子寫的是倒筆順，原因有兩個一、講筆順時沒有認真聽。二、偷懶，明明知道筆順確圖快，就亂寫。針對這兩個情況，筆順沒有掌握牢固的話，課文后面都有筆順表再學習。我們可以讓他背一背筆順，會背，寫出來的筆順和背的不一樣的話，說明他在偷懶，我們要批評他。
下學期一年級家長會發(fā)言稿篇十六
親愛的家長朋友們：
大家好！
感謝大家在百忙之中，參加本次家長會。一學期來，班級工作取得了一些成績，離不開各位家長的支持，在此表示深深的感謝。開學后學校安排了諸多的活動，像社團、運動會、母親節(jié)感恩母親、合唱比賽等，各位家長積極參與班級活動。張陳曦爸爸安排值班、社團活動，協(xié)助組織班級活動，畢佳雪、李晨旭媽媽積極參與每次活動，購買合唱手套等，邢煜鑫爸爸請來老師幫助練習合唱，孫玉良媽媽、常德勝媽媽主動幫助購買學習資料等等，李樹豪媽媽統(tǒng)計博客，每次社團活動，每組的家長都積極參與進來，既給大家?guī)砹司实氖止ふn，還給孩子們買了可心的禮物，拍照留念，并且?guī)椭⒆訉懖┛?，給孩子們留下美好的回憶，豐富了班級文化，在此表示深深的感謝。
一：孩子們的在校表現(xiàn)。
好習慣益終生，我們一年級重在培養(yǎng)孩子良好的習慣：包括文明禮儀的習慣，學習的好習慣。開學后在學生、老師、家長的共同努力下，班里的孩子上課習慣正在養(yǎng)成，大多數孩子能在老師講課的時間內認真聽講，并按時完成作業(yè)。班級小干部能協(xié)助老師負責各方面工作。
班里陸續(xù)的安排了一些任務，目的是讓每個孩子都有事干，培養(yǎng)孩子的責任意識。孩子的變化也是可喜的，升旗、大課間、放學站隊都比以前好了很多。在學校組織的活動中，孩子們集體榮譽觀念強，在運動會、合唱比賽中都很好的展示了我們的風貌。
這學期我們班多次被評為紅旗班，這是我們每個孩子努力的結果，記住了穿校服、戴紅領巾、小黃帽的規(guī)定，學會了獨立打掃衛(wèi)生，在此謝謝各位家長的大力支持。
說到文明習慣，在學校里孩子們見到老師都能主動問好，也希望家長在家注意培養(yǎng)孩子的禮儀，讓孩子懂得見人問好。
相信各位家長最關心的還是孩子的學習。我把孩子們的表現(xiàn)給各位家長匯報一下。
學習成績一直優(yōu)秀的學生：
學習進步明顯的孩子：
書寫認真工整，作業(yè)經常得a+的孩子：
上課發(fā)言積極的孩子：
課外閱讀豐富的孩子：
很有潛力，但成績不穩(wěn)定的孩子：
認真負責的小干部：
早午讀：
大課間站隊放學：
衛(wèi)生：各組的小組長。
小黃帽：
禮儀標兵：
展示優(yōu)秀學生作業(yè)，頒發(fā)考級證書，請家長查看孩子作業(yè)。
二、班級存在的問題。
1.有相當一部分學生不會聽課，上課玩學習用品，折紙，削鉛筆，做小動作，甚至還與周圍同學講話，影響了上課秩序。一堂課能安靜的聽老師講課的時間不足15分鐘。需要老師經常維持課堂紀律，影響了教學進度。無數資料證明，優(yōu)生與普通學生的差距就在于他們遵守紀律，會聽課。個別學生讀書聲音小，課文讀不流利。
2.作業(yè)書寫不規(guī)范，出錯多，成績不穩(wěn)定，與平行班有較大差距。學生作業(yè)良莠不齊，家長關注較多的，孩子作業(yè)完成較好，學習習慣好。家長平時只忙于工作，不管孩子，孩子的作業(yè)臟亂，出錯較多。有些家長，認為孩子交給老師，就什么也不管，這是不正確的。在學校學習老師教，在家家長就應該督促學生完成作業(yè)。尤其是低年級的學生，我們家長就應該耐心輔導孩子完成作業(yè)。人生沒有彩排，孩子的童年不能復制，不要扔給小飯桌什么都不管，到時候后悔的是我們家長自己。我們班很多學生都在小飯桌吃飯，家長除了考慮孩子的吃飯外，還要看一看學習環(huán)境怎樣，考慮對孩子成長有力的小飯桌。
3.課文的朗讀、背誦、識字、課外閱讀落實不好。部分家長不能及時簽字，或者是沒有完成任務就不負責任的簽字。本周開始請家長給孩子聽寫，早上給孩子卡小獎章的時候，有些孩子積極主動的翻到生字表二，爭著讓我給卡小獎章，還有的孩子只能羨慕的望著別人。
4.交作業(yè)拖沓，甚至個別學生完不成作業(yè)，不交作業(yè)，不愛惜書本。
5.有的學生犯了錯誤，老師批評他，他很不高興，聽不進勸誡之語。
6.孩子隨手扔紙屑，垃圾，班級衛(wèi)生難保持。個別孩子不注意個人衛(wèi)生。
7.個別學生不戴小黃帽，不佩戴標志，為班級扣分。
三、給家長的建議。
臨近期末，為了讓每個孩子都能取得好成績，都體驗到成功的快樂，請各位家長朋友們配合做好以下工作：
1.與孩子制定合理的復習計劃。
2.抓好孩子作業(yè)。復習階段，一定要保證孩子按時完成作業(yè)。規(guī)定孩子放學后必須做完作業(yè)，而且必須檢查后再出去玩，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習慣。不要讓孩子一到家就是看電視、玩游戲或者到處打鬧，如果家長在一年級不糾正過來，稍微大點就很難糾正，因為他已經形成了習慣，希望家長再忙都要把這件事督促到位，看看他回家后先干什么，不過有的家長認為它還小，大些了就好點了，如果家長這樣認為它就只會害了他，好習慣的養(yǎng)成需要從小日復一日的堅持。玩游戲,看電視都得在做完功課以后.寫作業(yè)學習時一律關閉。如果孩子在校已經完成了老師布置的作業(yè)，家長可以和孩子一塊學習其他知識。
當孩子完成作業(yè)后，家長重點檢查孩子字跡是否工整認真，有不正確的地方，不要具體指出錯誤之處，說出大體范圍，鼓勵孩子自己找出錯誤改正，若孩子找出，及時表揚孩子。
作業(yè)完成后，家長要及時簽字。
（一）語文學習方面的建議：
1.抓朗讀、背誦。語感的培養(yǎng)離不開朗讀，一定要讓孩子大聲的讀課文。背誦表上的任務沒有按要求完成的請在復習階段落實好。并認真負責的簽好字。
2.抓聽寫。本周我布置了聽寫。謝謝家長配合我的工作，孩子們語文書上的紅印章既是對孩子的鼓勵，也是對你支持我工作的認可。孩子們在家聽寫1.2單元的詞語后，我們在學校里做看拼音寫詞語的測試卷時學生出錯就少了，學習的興趣就較高。希望家長們接下來幾單元的聽寫能擴大詞語量，讓孩子掌握更多的詞語。當然，在聽寫時你也會發(fā)現(xiàn)孩子掌握不扎實的詞語，請家長讓孩子改正，再寫五遍。
3.抓改錯。孩子在學習過程中難免會出錯，出錯之處可能就是學生學習的漏洞。家長可以幫助孩子建立一個改錯本，及時的改正錯字、錯詞，并強化記憶。
4.抓閱讀。讓孩子變聰明的方法是閱讀閱讀再閱讀，蘇霍姆林斯基曾說過：“讓孩子變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀?！蓖陼r代的廣泛閱讀是孩子積累知識的基礎，能為他們以后的發(fā)展提供廣闊的智力背景，甚至還會對孩子將來正確人生觀和世界觀的形成產生重大影響。所以，作為家長，我們有責任教會孩子去熱愛閱讀和享讀。邢煜鑫媽媽那天也在班級群里推薦了一篇文章，也是說明閱讀的重要性的。希望每位家長堅持讓孩子每天閱讀半個小時。可以到省圖去借，孩子們之間也可以換讀。之前張若新媽媽就在群里說可以將自家孩子的書借給大家看。孩子每天都堅持讀，短的沒關系，但讀一定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章應該知道一個詞語，這是很重要的。所以每日閱讀記錄卡能堅持最好。
5.抓說話寫話。
細心的家長會發(fā)現(xiàn)一年級的重點不僅僅是拼音、字、詞，還有句子的練習、閱讀和寫話的練習。由此看出我們語文的學習是由字－詞－句－段－篇，只有打好基礎知識才能去閱讀、寫作。學生的成績差距往往就是閱讀和寫作的差距。這學期我們主要是通過圖文并茂的博客激發(fā)孩子寫話的興趣，二年級我們會相應地增加日記或周記，以幫助孩子學會寫話。也希望各位家長繼續(xù)通過各種方式引導孩子說話寫話，為下一步作文的寫作打下基礎。在群里給大家推薦了看圖寫話的方法，大家可以學習。
6.主動學習的習慣是家長給孩子最好的禮物。
家長和孩子之間必須維持良好的關系，養(yǎng)成家庭學習的好習慣，要讓孩子盡早養(yǎng)成主動學習、自覺學習的好習慣，就像嬰兒會自己站起來走路一樣，能夠自己努力用功，不懂之處自己思考、解決，具備了“自己學習力”，就擁有了一生進步向上的原動力，這也是教育中最重要的“自己培育力”，這樣的孩子自然會自發(fā)、自主地用功，也就不會感覺學習很辛苦了。作為家長，要注意稱贊孩子、鼓勵孩子，讓他慢慢養(yǎng)成一個人主動學習的習慣，這是家長送給孩子的最佳禮物。
（二）給家長其他方面的建議：
項目。
內容。
生活習慣。
1、每晚準備好第二天的學習用品。
2、早睡早起。
3、按時吃飯、不吃零食，愛惜糧食。
4、愛護書本、愛惜學習用品。
5、自己穿衣服、系鞋帶。
交友習慣。
1、同學之間友好相處，不打架、不罵人。
2、樂于幫助同學。
3、不與陌生人交往。
健康習慣。
1、早晚刷牙。
2、飯前便后要洗手。
3、不買小攤食品。
4、按時做兩操。
行為習慣。
1、見到老師和客人主動問好。
2、不亂扔果皮紙屑。
3、公共場合不大聲喧嘩。
其它習慣。
對他人的幫助要心存感激。
2、請不要在孩子面前隨意議論學校和老師。
老師在孩子們心中是神圣的、萬能的，請不要隨意毀滅孩子們心中崇拜的偶像；學校是孩子們學知識、學做人的樂園，請不要在您的無意中讓孩子對學校產生厭倦、恐懼等不良心理，最終受到損失的是您的孩子，而且這種損失永遠無法彌補。老師畢竟不是完美的，老師跟老師之間也有不同的教育方法、教學方式，但是請您一定要信任老師，與老師加強溝通，有任何不滿或不理解都可以通過心平氣和的溝通來解決，請相信我們每一個教師都愿意做到讓您滿意。您千萬不要在孩子面前隨意議論，以免給孩子的心理投下永不消失的陰影。
3、關于和老師的溝通方面的問題。其實剛才前面?zhèn)z點都說到了既然家長把孩子交給了我就說明家長對我的信任，所以不論孩子在學校發(fā)生了什么事情，您最先找到的人應該是我，我會盡我所能幫助您解決問題，如果我真的解決不了了我們在逐級向上反映。我想只有這樣問題才能更快更好的解決。需要說明的是，老師是人，而非神。老師每天面對的是59個孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當大的壓力，但老師在工作中也難免會有些不盡如意的地方，比如考慮問題不夠周到，比如有時候跟家長交流的時候態(tài)度過于急躁，但是這都出于我們共同目標，希望家長朋友們能夠理解，能夠諒解。
4、接送孩子要準時，早晨7點40到校，進行晨讀。千萬不要遲到，以您的實際行動教育孩子有時間觀念、遵守規(guī)章制度。
5、嚴格控制孩子帶零花錢，不許帶零食、玩具。
6、注重對孩子的安全教育。
《哈佛女孩劉亦婷》一書中有這樣的一段話，如果只靠老師在學校單方面的付出，孩子只能做一個中等生，一個優(yōu)秀的孩子背后有一個善于對孩子傾注很多心血的家長。付出總會有收獲。莫言也說：孩子成績好，靠老師但更要靠父母。如果說孩子是一艘船，那老師和家長就是一對槳，雙槳一起用力，小船方可向前，期末臨近，愿我們家校合力，用心澆灌每一粒種子，收獲陪伴的驚喜。謝謝大家！
下學期一年級家長會發(fā)言稿篇十七
尊敬的各位家長:
你們好!感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會。我們今天坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的健康成長。我知道，有很多家長都很想知道自己的孩子在這兩個月的學習中，成績怎么樣?在學校表現(xiàn)怎么樣?學習能力和發(fā)展的潛能怎么樣?這次家長會，主要目的也是:希望我們老師和家長更好的溝通、配合，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績!
一、學習生活情況總結:
1、學習情況
上課積極發(fā)言的學生有:石博聞、陳宇濤、楊宇豪等
但也有部分學生組織紀律松散，下課追逐打鬧，上課不能集中注意力，作業(yè)馬虎，拖拉，至今尚沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，學習成績不夠理想。
2、紀律、衛(wèi)生:
本學期，我?guī)缀趺刻於寄芨惺艿剿麄兊倪M步，尤其是紀律和衛(wèi)生方面。在小干部的指揮下，每天的站隊做操雖說算不上快、靜、齊，但也不需我操太多的心，都能自覺的站到隊伍中去;一雙雙小手雖然不是特別利索，但也能自己動手打掃，就連擦墻裙這樣的事，他們也能做得挺好了，這不能不說是一個可喜的進步了。這一切都要歸功于我們負責的班干部了，像:趙夢恬、戚會靈、繆凱杰、高張琳都為班里的事操心不少，另外，幾個用餐組長也能協(xié)助老師管理好同學午餐，還時常得到值日老師的表揚。因為連一個良好的行為習慣都不能保證的話，學習就更是難上加難了。
3、其他活動:
短短兩個月的時間內，學校組織了不少活動，文明禮儀月知識競賽、廣播操比賽、集體跳繩比賽、國際象棋比賽、運動會等，學生積極參與，表現(xiàn)出了極高的熱情。在大家的共同努力之下，不少參加比賽的孩子取得了不錯的成績。體育節(jié)廣播操比賽團體第二名，跳繩比賽團體第三名，體育節(jié)團體總分第三名，趙夢恬、程當、高張琳、胡妤凡、繆嘉淳等五位同學在文明禮儀月的知識競賽中獲得了團體三等獎，運動會上吳嘉成獲得了男子60米第一名，倪浩駿獲得了男子壘球第三名、男子立定跳遠第三名，朱凱諾獲得男子60米第六，趙夢恬獲得了女子立定跳遠第三名，王艷華獲得了女子60米第四名，女子立定跳遠第三名，李玉獲得了女子壘球第五名，團體總分第二名，國際象棋比賽中，朱宇柔獲得女子組第一名，并獲得“棋后”稱號，程當帶病參賽也獲得了第一名。孩子們的集體榮譽感讓我感動，各位家長的積極配合更讓我感動，每次集體比賽，你們都能提醒孩子著裝和做好前期準備，再次真心的感謝各位對我的大力支持。
二、有關建議:
(一)、家庭作業(yè)
下面我主要談談孩子的學習習慣。首先講講作業(yè)習慣：
1、孩子放學回家一定要養(yǎng)成先做作業(yè)再玩耍的習慣，這非常重要，做作業(yè)前，要先喝好水，上好廁所，準備好學習用品(如削好鉛筆，準備好橡皮，課本等)，作業(yè)過程中不要輕易離開書桌。
2、作業(yè)當考試，每次作業(yè)都要非常認真仔細，作業(yè)要限時，可以用小鬧鐘提醒。讓孩子自己發(fā)現(xiàn)錯誤，自己改正錯誤。家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)有問題，不要直接給孩子指出錯誤，更不要給孩子正確答案;要讓孩子自己把錯誤檢查出來，自己去糾正。孩子對自己發(fā)現(xiàn)而改正的錯誤，留下的記憶會更深刻，要想發(fā)現(xiàn)錯誤，必須要認真細致地檢查，因此，同樣也培養(yǎng)了孩子認真的作風。
3、給孩子建立錯題本，讓孩子記住自己因粗心所犯的錯誤，隔一定時間，幫助孩子總結一下，查查粗心的原因，看看發(fā)展和變化，使孩子引以為戒，認真對待。
4、家長檢查和輔導
(二)、課外閱讀
很多家長總是抱怨孩子的語文成績不好。這是為什么呢?因為語文考卷上大量地出現(xiàn)需要積累的古詩詞、名著名篇，學生們沒有背過、看過，你讓他們考的出來嗎?再說作文，二年級就要開始作文起步了，學生沒有最基本的積累，大白話寫出來的作文，能得到高分嗎?所以我們提倡廣泛閱讀、多多積累。
新的課程標準規(guī)定，小學生語文背誦優(yōu)秀詩文為150篇，六年制小學生的課外閱讀總量為150萬字。怎樣來幫助學生完成這個閱讀量?老師家長都要負起這個責任。
特級教師桂賢娣說，培養(yǎng)小學生的閱讀習慣，學校和家長都有著不可推卸的責任。
1.教師的責任引導閱讀。
2.幫孩子起步閱讀，家長影響不可少。
培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣，可以讓孩子終身受益，如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣，又是家長們十分頭疼的問題。對于這個問題，“一般而言，如果家長有閱讀的習慣，孩子成長中耳濡目染，自然就會形成閱讀習慣。”
(1)用故事吊孩子的胃口
小學階段的孩子，聽覺的接受能力比視覺強，很多東西自己讀不太懂，但聽別人講就能理解。因此，小學階段家長多給孩子讀故事對孩子大有裨益，如家長每晚睡前給孩子讀一個故事，引起孩子的興趣，只要堅持一段時間后，家長就會發(fā)現(xiàn)收獲不小。
(2)讓孩子選購自己喜歡的圖書
作為家長，應盡量滿足他的要求，大膽讓孩子自己選購，因為孩子對自己選購的書總是樂意翻看，甚至愛不釋手。這是激發(fā)孩子閱讀的有效方法。當然，在讓孩子自由選購圖書的時候，父母也要幫他篩選，畢竟，孩子還不是真正懂得如何正確選擇書籍。
(3)陪讀
對于孩子喜歡的書，家長可以放開讓他自己去讀;但對于一些他不太感興趣而又有用的書，家長可嘗試陪讀。對此，家長可緊跟教材的內容，每周陪孩子閱讀一定的篇數，幫助孩子理解閱讀材料，并要求孩子回答課后的問題，久而久之，孩子便會養(yǎng)成堅持閱讀的習慣。此外，建議家庭備《百科全書》、《十萬個為什么》等科普讀物，遇到孩子有不懂的問題，可與孩子一起查閱資料，或是佯裝自己有不懂的問題，讓孩子主動去查閱資料并告知。
3.引導中要注意的兩點問題。
(1)莫讓長篇大論嚇退孩子的興趣
一般而言，小學一二年級的孩子，家長應輔以圖畫來陪讀，讓孩子經常看著圖畫去想象、敘述。小學三四年級的孩子，則要求其獨立閱讀，并每天設立一個獨立的時間段進行閱讀，閱讀后可以寫閱讀筆記，哪怕只有一句話，家長也應鼓勵，讓孩子堅持下去。這樣堅持到小學高年級，孩子嘗到了閱讀帶來的益處，如作文寫得好、表達能力強等，自然會堅持課外閱讀。
(2)別讓孩子接觸不健康的漫畫
現(xiàn)實生活中，不少小學生傾向于看日本的漫畫書，有的書中充斥著暴力等不健康的內容，對孩子的身心發(fā)育十分不利。所以，在孩子閱讀的起步階段，家長應盡量避免讓孩子過多地接觸不健康的漫畫，但利用一些傳統(tǒng)的童話、寓言類書籍，宣揚真善美的漫畫來啟發(fā)孩子的閱讀興趣也是可以的。
最后，需要說明的是，教師是人，而非神。我們面對著幾十個孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當大的壓力，在工作中也難免會有些不足之處。所以，希望各位家長要多理解、多支持、積極配合，向教師反映孩子在家的學習情況，協(xié)調好家庭學校的關系。同時也歡迎各位對我們的工作提出意見建議，或如實反映一些情況。一位讓學生喜歡，讓學生信服的教師，才能讓學生喜歡他所教的學科，所謂“親其師，信其道”。孩子幼小的心靈里最信任最崇拜的莫過于家長和老師，家長平時對教師的評價對孩子的影響非常大，如果家長對我的工作有不理解的地方，我希望家長可以心平氣和、開誠布公的和我交流，不要讓成人復雜的思想影響孩子純潔的心靈，更不能因此影響孩子對學習的興趣。這需要各位家長的支持。
我工作的原則是尊重孩子，珍視孩子，享受孩子。真正關心孩子的前途、明天，給孩子真正成長的人生和完善的人格，不溺愛孩子，不挫傷孩子，也不包裝孩子。讓我們齊心協(xié)力，從糾正孩子細小的習慣開始做起，從關注孩子的言行舉止做起，從遵守日常行為規(guī)范做起，播種好習慣，收獲好性格，享受好人生。
最后，祝愿每一位家長朋友美夢都能成真!祝愿我們的每個孩子都能成龍成鳳!謝謝大家!
下學期一年級家長會發(fā)言稿篇十八
家長們：
：
現(xiàn)在的小孩，大多數都是獨生子女，
個性。
較強，難以駕馭。xx也一樣。用俗話說：就是在家小老虎，在校小綿羊。孩子在家里表現(xiàn)的狀態(tài)完全是最真實的狀態(tài)，在小事上，玩耍、游玩等事件上我會征求孩子意見，選擇他感興趣的項目參與，但原則問題上，如學習、睡覺、吃飯等方面一著不讓，堅決采取專制制度，久而久之，小孩知道這些問題不可將就，就會主動妥協(xié)，從而養(yǎng)成良好的生活習慣。
我家小孩是獨生子女，平時較為嬌慣，說真的`，不怕大家笑話，上學期我們還喂飯，但根據小孩的發(fā)展情況來看極為不利，我逐漸開始放手，吃飯自己吃，坐在餐桌上按時按量吃飯，經過兩個多月的訓練，現(xiàn)在小孩已自己吃飯，頭腦里基本上沒有大人喂這個概念了。
整理。
書包這件事也是如此，通過三五次我的有意識放手，現(xiàn)在自己的書包也能。
整理。
的很好，但通常我等孩子睡覺時再幫他檢查一遍才放手。
上學期和期中考試前，都是我檢查孩子訂正。后來發(fā)現(xiàn)這種狀況不利于小孩習慣的養(yǎng)成，于是我在期中考試后改變策略，我檢查好后告訴他有錯，讓他自己將作業(yè)或練習再回頭檢查，自己找到錯誤，例如昨天的8k作業(yè)，有幾題較難，他自己找到了兩個錯誤，還有一個，我稍微點了一下，也就解決了。所以我覺得放手讓孩子檢查不失為一種好習慣。
但放手檢查不等于作業(yè)放手，小學生在三年級前自我控制能力都較差，就需要我們家長持之以恒、堅持不懈的糾正與陪伴，我相信，到了高年級，定會發(fā)現(xiàn)這種習慣給小孩帶來的極大的益處的。
以上是我個人在小孩教育上的一點感受，當然有許多不足之處。
下學期一年級家長會發(fā)言稿篇一
尊敬的各位家長：
下午好!
非常感謝各位來參加這次家長會。您今天來到這里，我相信您一定是對于孩子的教育是很重視，同時也是對我們學校和對我們老師的信任和支持，在此表示感謝!今天我們能有機會坐在一起，是為了以個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。
對于怎樣教育自己的孩子家長們或多或少都有自己的一些理論和實踐。我還是想先簡要地說說本學期數學教材的內容及重難點。各位家長都知道，數學是一個打地基的過程，有的家長認為低年級的數學很簡單，不需要下很大的功夫，我覺得這是一種錯誤的觀點。如果在低年級基礎打不好就會影響整個小學階段的數學學習，而對以后學生步入中學學習數理化也有很大的影響。所以，只有從現(xiàn)在抓起才不會給孩子留下后患。所以我們家長應該重視學生贏在起跑線上。
一、本學期主要學習內容：
本學期計算方面內容是20以內的進位加法、退位減法，100以內的加、減法口算，主要有“整十數加減整十數”、“兩位數加減一位數和整十數(兩位數加減一位數包括進位加和退位減)”;另外本冊教材還涉及到一些與生活息息相關的數學內容有位置，圖形的拼組、統(tǒng)計、人民幣、時間、找規(guī)律。
三、本學期數學重要知識點：
1、計算是學習的一個重點。
本學期的兩部分內容是20以內退位減法和100以內加減都是進一步學習計算的重要基礎，是學生需要掌握的基本技能之一，必須達到正確，迅速、熟練、這里我要說明一下，因為我們一周才4節(jié)課，周五沒有數學課。每天的數學課基本是一節(jié)，在課上我們主要是教給孩子計算的方法和技巧，教參規(guī)定20以內的退位減是班內90℅以上學生達到每分鐘做10道，10分鐘100道。100以內加減法是班內90℅以上達到每分鐘做6道。10分鐘60道。我們都知道計算能力的提高是需要一定量的練習和訓練才能達到高準確率和高速度。這樣的標準，光靠學校這點時間是不夠的，這就需要在家加強練習，可以說現(xiàn)在我們孩子已經呈現(xiàn)的兩極化，課堂聽題計算有一部分孩子跟不上，速度太慢，原因就是不熟練，如果你給他比其他學生多很多的時間去完成，他也許能做到。這種現(xiàn)象要是繼續(xù)下去，對于孩子以后學習千以內認識，萬以內認識時自信心的影響會很大。孩子就是孩子，玩是他的天性，這是低年級孩子的特點，所以就得依靠您幫助引導好他，所以希望我們家長能理解并加以重視。如何輔導好孩子的計算，讓孩子提高呢?提幾點建議：
(1)了解孩子目前學習計算方法：因為現(xiàn)在的計算方法和以前的可能不太一樣，以前的計算可以用掰手指，現(xiàn)在我們要求學生掌握一定的算法。并且還需要選擇最優(yōu)的算法。所以在此我簡單說一說，例如20以內的進位加法，我們在教學中要求學生思考9加幾怎么計算。9+7剛開始有部分學生喜歡采用掰手指，因為他所能認同的是這樣的方法最簡便。教師引導學生發(fā)現(xiàn)做這樣的題目我們可以用“湊十法”，將較小的加數分成2個部分，一部分與9和在一起湊成十，另一部分再相加。孩子們在這樣的學習中深刻認識到了選擇最優(yōu)算法的重要性。最后講解退位減法聰明的孩子能想到用“破十法”，因為減法是加法的逆運算。通過理解，掌握了一定的算法后，需要做到的就是提高孩子各方面的計算能力。
(2)提高計算能力：練習的方式很多。寫算式并寫出得數，口頭說算式并說出答案，在紙上寫出算式寫得數，制作數字卡片看著說得數等。大家在家輔導時多變換一些形式，以便孩子保持積極的學習狀態(tài)。在這里我推薦一種較好的學習方法，家長將口算習題做成卡片，正面寫算式，背面寫答案。孩子將這些口算題隨時帶在身上，坐車，在家休息都可以隨時抽一張進行計算，然后自己找答案看是否正確。經過這樣的練習，孩子的計算能力肯定有很大的提高。
2、在生活中學習數學，培養(yǎng)學生數學意識和思維。
這里重點說說關于人民幣方面的知識。人民幣需要孩子們掌握的內容是認識各種面值的人民幣，會各種面值人民幣之間的換算，并且會簡單的計算，主要掌握好課本上的這些內容，不用太復雜，這部分內容除了做相關練習外，家長在家可以和孩子一起做購物的游戲，如拿各種面值的人民幣互相兌換，如我的50元可以換你的幾張10元等，還有買賣東西，我拿了100元買你的玩具，玩具是40元，你應該找我多少錢?賣兩種東西一共需要多少錢?這里的計算主要是相同單位間的計算。另外這里讓孩子理解便宜和貴的意思。低年級的孩子對于一些知識不會去自己思考，就需要我們引導他們從生活中認識數學、學習數學，從而逐步的建立數學思維。
3、解決問題能力的培養(yǎng)。
首先了解低年級解決問題主要的幾種類型：
1、知道部分求總和，如，水杯30元，娃娃45元，請問一共要多少錢?這樣的類似題型。在幼兒園見過、在第一冊學過。還有一種比較難的求總數的問題，如：借走30個球，還剩下5個球，原來有幾個球?這題就是求總數，把借走和剩下的和起來。
低年級的學生識字能力還有待提高，所以家長在平時需要多讓孩子進行識字訓練。同時要求題目必須讀過至少三遍以后再做，讀完三遍你問孩子這道題告訴我們什么，問什么問題，他能很快說出來說明他已經明白，再讓孩子選方法完成。
四、對家長的幾點建議：
1、家長主要做好以下三方面工作：
(1)、監(jiān)督孩子按時完成作業(yè)，建議每位家長為自己的孩子設立一個專門記作業(yè)的小本子,確保孩子能準確地記下每天的作業(yè)(家校聯(lián)系僅僅是在特殊情況下依靠它提供信息，比如小孩生病沒來學校，學校發(fā)出一些的通知等等，該寫的還是要自己寫)。
(2)、監(jiān)督孩子專心完成作業(yè)，杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。
(3)、監(jiān)督孩子認真書寫作業(yè)。
(4)、讓孩子學會獨立完成作業(yè)。有的孩子每次寫數學作業(yè)就喊,媽媽,你來看看這題,時間一長,就不會自己思考,也不會完成作業(yè)了。如果你的孩子有這種情況,請你對孩子說,媽媽相信你能行,自己試試看吧。你可以在孩子做完了作業(yè),再給孩子檢查,如果真的有不會的,你可以再給他講。這樣孩子就能夠學會思考,而不會事事依賴你。
2、檢查孩子每天的家庭作業(yè)。建議每位家長每天能拿出一點時間來檢查一下孩子的作業(yè),這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關注,也有助于家長及時了解孩子的學習情況。
3、當天學過的知識當天鞏固，做到及時復習。其實每天數學的知識不是很多，關注孩子的學習內容，在學校里老師講了方法，在家您再強化練習了，第二天上學再加以鞏固，您說孩子能學不會嗎?從心理學的角度上，艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，孩子們的記憶是先快后慢。如果當天學的內容，過了幾天不復習，大部分知識也就忘記了。
4、單元考后及時簽字。學校每單元都會定期考試,而且都會讓孩子拿回家讓家長簽字。當然簽字不是目的，簽字主要是讓家長能準確地了解孩子的學習情況,及時發(fā)現(xiàn)其不足,幫助孩子及時改正錯誤,更有助于我們家校配合。
我們都希望自己的孩子能主動、自覺地學習，可這個年齡段的孩子有他這個年齡階段的特殊性和重要性，需要我們家長能夠每天跟著輔導，現(xiàn)在辛苦一些，但只要現(xiàn)在孩子這些習慣形成了，有了良好的習慣，以后就會很省心。各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們全體教師最大的心愿。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而已。
真心感謝您一直以來對我工作地支持和幫助，如果對于孩子您需要我配合的請您和我交流，最后，共同祝愿我們的孩子健康成長。謝謝大家!
下學期一年級家長會發(fā)言稿篇二
尊敬的各位家長：
你們好！在此，我謹代表學校及一年級全體教師和學生對您的到來表示衷心的感謝！感謝您幾個月來對我們學校工作的支持。
正是有了各位家長的全力支持，學校的教學工作才有了更大發(fā)展，我們的學生才有了更大進步！從一年級新生入學開始，學校就積極著手改善他們的學習環(huán)境。即使是在學校南分校校舍重建急需資金的情況下，學校仍然克服重重困難，于國慶節(jié)后為一年級三個班裝備了微機、電視機并使之與互聯(lián)網相聯(lián)接，為一年級教師利用現(xiàn)代教育教學手段機輔助教學，提高教育教學質量做好物質上的準備，為一年級新生創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。
盡管家庭是孩子人生發(fā)展的的起點和基礎，我們的家長已經為他們的發(fā)展做好了各方面的準備。但是從孩子進入一年級，開始接受有目的、有計劃、有系統(tǒng)的學校教育。
對于孩子，仍然是他們成長過程中的一個新起點，必然引起孩子生活節(jié)奏、生活習慣和學習活動的一系列變化并面臨許多新的問題。因此，為了使我們的孩子有更大的發(fā)展，也為了我們攜手教育好我們的孩子，希望我們的家長支持教師工作，首先在家庭里要保證孩子有充足的營養(yǎng)和休息，積極鍛煉身體，增強體質。
要讓孩子知道，自己長大了，已經是一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，能自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。參加一些力所能及的勞動，學點簡單的勞動技能，會開、關門窗，掃地、抹桌椅等，培養(yǎng)孩子生活自理能力，逐漸減少父母或其它成人的照顧，逐步培養(yǎng)孩子獨立生活的能力；其次，要培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，家長應該培養(yǎng)孩子如下的學習習慣：（1）嚴格遵守作息時間的習慣；（2）看書時坐姿端正的習慣；（3）愛想、愛問和認真回答問題的習慣；（4）正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣；（5）愛護書本及學習用品的習慣。
最后，我們還應培養(yǎng)孩子文明禮貌的行為習慣，讓我們的孩子愛自己的父母，愛自己的學校和教師。
下學期一年級家長會發(fā)言稿篇三
首先，歡迎各位家長百忙中的光臨。
一、作為班主任，我先向各位家長對班級的情況做一下匯報和總結：
(一)先談談，本學期與上學期相比，孩子的一些進步：
1、學生紀律性有所加強，男孩子這一點表現(xiàn)尤為明顯，比如等上學期上課紀律較差的幾個小男孩，這學期都有明顯改進。
2、學生的學習自覺性有所提高。課堂上能夠自覺完成老師布置的學習任務，家庭作業(yè)的自覺性也有所增強。
3、這學期，我最欣慰的就是看到很多上學期課堂和平時一直默默無聞的幾個孩子，好像忽然長大了很多，不僅學習有了很大的進步，上課很少舉手也變成經常舉起小手，希望表現(xiàn)自己。
4班干部逐步進入角色。這一點，我覺得感觸特別的多，很多時候，不止是老師，家長也是一樣，不相信孩子的能力，不敢放手讓孩子去做。其實，孩子的潛力真的是很大，值得我們多挖掘。這學期，很多事情我都放手讓班干部去自己完成，比如，衛(wèi)生大掃除，比如檢查背誦或作業(yè)的收發(fā)，比如為爭星而設立的各項得分扣分。孩子們真的能夠像小主人一樣，細心的去完成每一項任務。指揮學生打掃衛(wèi)生，認真的討論每個學生一周的表現(xiàn)，然后得分。
5、逐漸掌握了一定的學習方法。能夠較好的進行預習，和如何認讀和記憶生字。
(二)本學期各項活動獲獎情況。
(三)針對平時測試，談幾點體會：
考試不是目的,是為了讓各位家長對孩子前一階段的學習有個最真實的了解，試卷出后，我發(fā)給學生，只是針對出錯的題目，在班內進行了講解，讓家長第一時間看到試卷，一是怕孩子拿回試卷，很多時候家長根本見不到，二是沒有改錯的試卷，最能讓你清楚的看到孩子到底弱在什么環(huán)節(jié)，從而更有針對性的進行今后學習的輔導。
這些試卷我認為是非常簡單的，但是考查的內容卻是非常廣泛的，認讀的字詞，要求會寫的字詞，句子、寫話，各方面都進行了考查。認讀生字與讀音連線一題有個別同學出錯，主要原因在于對生字掌握不扎實。另外，組詞因為以往組一個詞的練習多些，所以在組多詞時，出現(xiàn)一些同音字混淆或是錯別字現(xiàn)象。
幾個突出問題：1、粗心、不認真現(xiàn)象，表現(xiàn)在簡單、會做的題出錯。
2、認讀生字，因為不做重點學習，個別學生出現(xiàn)回生和混淆現(xiàn)象。
3、寫話，詞匯量少，詞語組織力差，腦子里有東西卻寫不出。
(四)接下來，我主要針對語文教學，和各位家長談幾個內容：
語文是一門整合力很強的綜合課程，就課本而言雖然是由一篇篇課文組合而成，但每一課都包含了字詞學習、句子學習、朗讀訓練、口語交際、自然知識、思想教育、情感熏陶等各種學習任務。當然，不同年段有各自的側重點，低年級重在字詞教學。本學期要求掌握?個生字，絕大多數學生都能牢固掌握，能讀準字音、記住字型、了解字意，字詞學習的難點在于回生現(xiàn)象嚴重，多表現(xiàn)在要求只會認讀的生字中尤為明顯，而要突破這個難點主要靠強記、多練、多用。如何克服這一問題呢?我教給學生幾個方法：看物想字、讀書認字、寫作練字，這些方法不是讓學生刻意地掌握字詞，而是一種潛移默化的影響。因為低年級強調多識字，認字任務大，這就更加需要我們的家長多費些時間，盡可能抽時間檢查孩子對生字的掌握情況，與孩子玩玩組詞、認字等游戲，讓孩子寓教于樂，培養(yǎng)濃厚的學習興趣，建立學習信心。我們都知道，孩子的第一任老師是自己的家長，如果我們家長們能在百忙之中與孩子共同學習，那孩子自然也就興致百倍了。當然也有家長擔心：我們陪學，那孩子不是會養(yǎng)成依賴性嗎?要注意：前面我所講的是檢查、與孩子玩游戲，而不是陪學!我們要在孩子已經有了一定的學習成果后再與孩子“共同學習”，讓孩子在游戲中體會學習知識帶來的成就感、滿足感。
小學生學語文要“廣積糧”而不必“深挖坑”，就是要多讀、多練，讓讀書成習慣、對寫話有興趣，廣泛的積累才能融會貫通、不斷地嘗試才會運用自如。家長可隨時考考孩子，提供條件讓孩子多讀書，多讓孩子給你讀書聽，檢查讀懂沒有。多練筆寫。
日記。
寫完后讓孩子多讀讀培養(yǎng)修改的習慣。讀書、習作既積累語言又鞏固字詞很有必要。
語文還是一門實踐性很強的學科，需要在反復的有滋有味的讀中積累語言。接下來，我想就課外閱讀，和關心孩子學習、愿意為孩子學習付出心力的家長談談想法。
在學習上得不到父母幫助的孩子其實是很可憐的。(平時不管不問，考差了訓斥責打，是一種常見的不負責任的表現(xiàn)。)班級教育的最大缺陷在于教師不能面面俱到，所以根據孩子的情況，為孩子提供力所能及的幫助，這是做家長的職責所在。
課外獲取知識的多少每個孩子都不同，這種“不同”所帶來的學習能力上的差距，將在今后越來越明顯的表現(xiàn)出來。因為我本人八年來語文教學和班主任的工作的所見所聞，凡在學習上有全面均衡的發(fā)展的學生，無一不是有著良好的閱讀習慣和濃厚的閱讀興趣的。
有不少家長可能會問該如何在課外閱讀方面幫助孩子，這也是我談這個話題的原因之一。下面是我的建議，其排列的先后體現(xiàn)了層次逐漸提高的順序。一、二項是最起碼的，之后的幾項，家長可以根據自己的條件、能力、愛心、耐心，盡量做到比較高的等級。
1給孩子一個安靜、文明的學習環(huán)境，這是孩子的權利。
成語。
故事為佳。
3我們的課外作業(yè)不多，留出的時間正好用來讀書。家長根據孩子的程度，每天指定一定量的閱讀任務(一篇短文、一個段落、一首兒歌)，要求讀得準確流利。
4傾聽孩子述說讀書的內容和體會，分享他的快樂，熱情地贊揚他、鼓勵他。只與他的昨天作縱向比較，不提超出實際的要求，不要拿別的孩子來貶低自己的孩子。
每次開家長會都很緊張，今天也不例外，看來語言表達能力還需加強鍛煉!
家長會主要程序：學生兒歌誦讀表演家長代表發(fā)言班主任發(fā)言。
下午好!首先真誠的對你們說一聲：你們辛苦了!你們能在這百忙之中抽出這如此寶貴的時間來參加這次家長會，我表示衷心的感謝。今天召開家長會的主要目的一是想讓各位家長了解一下新學期這一個多月里孩子們在學校的一些表現(xiàn)，也希望家長們能進一步配合我，做好一些工作，加強家長和學校之間的聯(lián)系。二是今天的主題親子共讀。接下來，我和大家做一個交流。
從上學期期末考試的成績以及平時表現(xiàn)來看，成績一直比較穩(wěn)定比較好的有以下學生：姬雨、原禾菁、孟祥洲、魏晨凱、廉昕、魯照禹、馬洪舉、夏宇、林雨佳、郭又瑋、劉俊。當然好的成績不可能一蹴而就，這需要學生的努力、家長的耐心教育和老師的努力。雖然剛才點名的學生來自不同的家庭，脾氣性格各不一樣，但他們成績好有共同的原因，在這些學生中大都在上課專心聽講、積極發(fā)言、多動腦筋，回家能認真完成作業(yè)、家長也比較重視。一年級學生學習成績好不好重要的因素之一就是上課是否專心聽講積極動腦。
寫字比較端正漂亮的有：夏宇、王文樂、廉昕、白書豪、魏晨凱、姬雨、齊有旭。
學習進步的有：顧保成、林玉博、宋福蕓、劉世源、徐娟娟。
作業(yè)完成不認真的是：劉浩天、彭丹陽。
家庭作業(yè)檢查督促比較好的李政陽、原禾菁、程佳晗、張進彥、廉昕、姬雨、孟祥洲、魏晨凱等。
但也有部分學生組織紀律松散，下課追逐打鬧，上課不能集中注意力，作業(yè)馬虎，拖拉，至今尚沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，學習成績不夠理想。賈博翔、彭丹陽等。
(1)、是抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學后必須做完作業(yè)，而且必須檢查后再出去玩，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習慣;放學后督促孩子先回家第一件事就是做作業(yè)，不要讓孩子一到家就是看電視或者到處打鬧，如果家長在一年級不糾正過來，稍微大點就很難糾正，因為他已經形成了習慣，希望家長再忙都要把這件事督促到位，看看它回家后先干什么，不過有的家長認為它還小，大些了就好點了，如果家長這樣認為它就只會害了他，好習慣的養(yǎng)成需要從小日復一日的堅持。
學生做作業(yè)時，是不是邊做作業(yè)，邊看電視，這樣既影響眼睛，又影響作業(yè)的質量，如果你的孩子是這樣做的，那她的作業(yè)要么錯的很多，要么亂七八糟，因為心無二用，所以孩子做作業(yè)要么把電視關掉，要么在書房做。
(2)、抓“聽寫”。關于以后我布置的聽寫。我希望家長也能認認真真地幫助老師完成。44個學生，我想如果全是要老師來管，必定有幾個接受能力慢的小孩，會被淘汰掉。我一節(jié)課只有40分鐘，課間能利用我都利用上了，但還是不可能單獨地給某一個孩子很多時間。所以就需要家長在家里多對他付出了。如果孩子在家里能多讀，及時復習鞏固，那第二天到學校就能及時到我這里檢測。這樣幾次下來，他讀書就有勁頭了。如果小孩在家里聽寫過一次，第二次學校里一起聽寫，他就能全對了。這樣幾次下來，他讀書就有勁頭了。很多教育孩子的事情，我覺得家長不會做不到，而主要是看家長去不去做，愿不愿意花時間去做。家長可以列一個小計劃，一課一聽寫，一天一課，每周末再鞏固一次，這樣孩子一定會記憶更牢。
(4)、抓預習1、圈生字，劃生詞，給“我會認”的生字注音;2、抄“我會寫”的生字442;3、把課文讀3遍，并用一兩句話概括主要內容;4、把不懂的問題寫在本上;5、家長簽字(例表如下：
(5)、抓態(tài)度，家長要在家檢查孩子的作業(yè)和書寫，尤其是書寫，不要以為孩子作業(yè)做完了就完了，更重要的是作業(yè)的質量，家長在家通過加強教育，積極引導和訓練，使孩子把字寫得既規(guī)范，又美觀。養(yǎng)成良好的書寫習慣生活不要包辦，養(yǎng)成孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學習用品。
(6)、抓能力。主要是記憶力，想象力，思維能力等等，這些能力的培養(yǎng)都是從興趣開始的。比如說，家長經常讓孩子識字，認招牌等等，回到家中建議家長和孩子一起識字、看書，這樣孩子看書的熱情會很高，識字的能力會大大增強，另外鼓勵孩子學兒歌、聽廣播、看課外書和新聞節(jié)目等，為孩子準備幾本有益的課外書籍并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書的好習慣。
(7)、《語文新課程標準》強調“要讓學生豐富語言的積累，培養(yǎng)語感”。為落實這一思想，我在班級中也辦了一個“圖書角”，讓孩子們把家里的課外書拿來放在一起，資源共享。早上、中午都可以看一看。家長在家讓孩子通過多看報紙、課外讀物，不僅可以積累孩子的語言，而且能鞏固課堂上所學的知識，還可以認識其它許多新的漢字。這幾天教學下來，我發(fā)現(xiàn)姬雨、魏晨凱、原禾菁、齊有旭、魯照禹、夏宇等小朋友認字能力特別強。
(8)、主動學習的習慣是家長給孩子最好的禮物。
家長和孩子之間必須維持良好的關系，養(yǎng)成家庭學習的好習慣，要讓孩子盡早養(yǎng)成主動學習、自覺學習的好習慣，就像嬰兒會自己站起來走路一樣，能夠自己努力用功，不懂之處自己思考、解決，具備了“自己學習力”，就擁有了一生進步向上的原動力，這也是教育中最重要的“自己培育力”，這樣的孩子自然會自發(fā)、自主地用功，也就不會感覺學習很辛苦了。作為家長，要注意稱贊孩子、鼓勵孩子，讓他慢慢養(yǎng)成一個人主動學習的習慣，這是家長送給孩子的最佳禮物。
9、抓生字，做生字卡片、建議備有一塊小黑板或者白板，以便于及時檢測孩子的生字掌握情況!
1、如何培養(yǎng)閱讀興趣。和孩子一起閱讀。如果，你的孩子不喜歡讀書，那么不要抱怨孩子，從今天晚上做起，，你和你的孩子一道，安安靜靜地看書。如果，你不能在書桌前坐半個鐘頭，又如何要求你的孩子每天從早到晚堅持五六個小時的學習呢?如果家長自己是討厭讀書的，你一邊在玩電腦、看電視、打毛衣，一邊在看著孩子做作業(yè)，那么，你就是一個監(jiān)工。被監(jiān)視的感覺是令人沮喪的。給你的孩子買一本書，就給你自己也買一本，然后好好讀，在你的孩子再長大一點的時候，你可以和他們交流交流，讓你的孩子的想法流入你的大腦，讓你的思想走入他的心靈。跟你的孩子一起學習，這不僅僅為了幫助孩子，還是在拯救你身為父母的威嚴和威信。小孩子不同的時期，對于父母的依賴不一樣，小的時候對母親的依賴多一點，但是長大后，可能就會對文化程度高一些的父親表現(xiàn)出更深的信賴。在孩子的書包里給他放一本課外書，讓他在學校里完成功課的時候不至于因為太空而閑聊。記著，看完一本再買第二本，做事有始有終，看書也是一樣。
2、推薦：目前，市場上適合6、7歲孩子閱讀的圖書質量參差不齊，多是我們家長熟知的《格林童話》《安徒生童話》等童話類，還有大量的漫畫類《阿衰》《七龍珠》等低劣的商業(yè)化的兒童讀物，四大名著好，但真的適合低年級兒童閱讀嗎?根據低段兒童認知特點，新教育實驗推薦低段兒童的閱讀從圖畫書也就是繪本開始。圖畫書色彩艷麗，故事生動有趣，雖簡單卻蘊含深刻道理，比如愛心系列《愛心樹》《猜猜我有多愛你》《逃家小兔》都是溫情愛心的表達，霸王龍系列《我是霸王龍》《你看起來很好吃》等教會孩子怎樣和他人交往。
從上學期起，我們每周選擇一本經典的繪本和孩子共讀，回到家孩子會把故事復述給你聽，您一定要認真傾聽并給予一定的鼓勵，然后由孩子用油畫棒在速寫本上完成圖畫，這些都請在假期為孩子準備好。家長則要在圖畫邊上，寫下故事，請注意一定尊重孩子的想象和創(chuàng)意，他們怎么想，怎么編都成，只要是他自己的，我認為一定是最好的，也許一開始，他們的創(chuàng)造與想象會讓您不滿意，但相信孩子，相信時間，他們是會創(chuàng)造奇跡的。
對于識字量較大，閱讀能力較強的孩子，為您推薦《了不起的狐貍爸爸》《小豬唏哩呼?！?，這些繪本童書可以在書店購買，也可以上網，在卓越網訂購。最后請給位家長牢記著，書買到了不要丟給孩子就不管了，這些故事是需要您每天晚上抽出10分鐘時間，或把孩子抱在懷里，或者一同坐在燈下，和孩子一起坐擁書城——那該是多么愜意的感覺。
孩子的愛讀，只能以您的愛讀來激發(fā)，推薦給您兩本書《朗讀手冊》《圖畫書——閱讀與經典》。
親愛的家長，我們的孩子好幸運，幸運有書讀、幸運有讀故事給他們聽的老師、家長。幸運有那么多的繪本可以讀。還有些孩子更幸運，除了這些，他們還有給他們讀書聽的爸爸媽媽。希望你們不要錯過這樣的機會，在一年級的最后一學期讓他們養(yǎng)成閱讀的習慣，為他們一生的豐富打好基礎。
如果一個孩子單獨和一堆書呆在一起，他所讀的內容有95%都在進入大腦后馬上又溜了出來。他自己做著這一切情形，就如同化工廠從海水里提取鎂，幾十億加侖的海水在這個大化工廠進出著、被處理著，從每一加侖海水里并不能提煉到多少鎂，但是，從數量龐大的海水里，情形就不一樣了。我認為這和發(fā)生在孩子身上的事情完全一樣。
松居直說：“對于讀畫書而言，讀書就是讀故事，通過圖畫讀懂故事。那么對孩子來說，就是把故事這個眼睛看不見的世界變成在自己心中看得見的畫的能力，也就是一般被稱為想象力的能力。如果想象力豐富，人就能看到看不見的東西?！?BR> 為什么給孩子們上了繪本課還要求孩子們畫呢?
畫即孩子，一幅畫即一個當下的活生生的孩子。我們不能簡單地用畫面漂亮與否來評判寫繪作品，或評判兒童誰更優(yōu)秀，因為我們要做的是通過它來理解兒童。
還有些孩子也有這方面的天賦，但由于多種原因，沒能堅持下來實在可惜。我想多數原因是由于家長產生了厭煩的心理所致。
再一個要說的還是關于讀書，因為讀書，一個個孩子變得不在浮躁;因為讀書，一個個孩子變得有靈性;因為讀書，一個個家長在對待工作與孩子之間的事變得有條不紊。
繪本課不是繪畫課。繪畫課：純用繪畫語言，以美的作品的創(chuàng)作為主要目的。而繪本以畫為媒介，三種語言的綜合運用。重在閱讀。寫繪作品則以豐富完整的講述為主要目的。我們還要明白，讀寫繪的核心是“讀”。一個完整的讀寫繪作品由三部分組成：1、繪畫語言：畫面(一幅或多幅)2、口頭語言：孩子的講述3、文字語言：畫面上的相關文字(對白、解釋、相關情節(jié))。
共讀共寫共同生活，是過一種幸福完整的教育生活的必由之路。我想：我們已經踏上了這樣一條神圣的道路，不管最終結果如何，只要方向正確，只要我們努力在做，相信總會為學生編織一個美麗的童年!
在上學期短短的3個月的時間里，我?guī)Ш⒆觽冏x了大量的繪本，單從孩子們的作品來看，不管是從繪畫的顏色、結構還是內容都有了不同程度的進步，雖然有些作品在我們成人看來還太稚嫩，但稚嫩中又充滿著天真、可愛。因為它是孩子們發(fā)自內心的表達。剛開始，孩子們會對繪畫進行臨摹，我們可以暫且不理，如果我們教師每次作品后對那些是創(chuàng)作出來的作品的孩子進行表揚，那么時間長了，我們就會看到一個獨一無二的兒童。(ppt展示作品)。
給家長講了《等一會聰聰》的繪本。
聰聰一個人進了家門，聰聰說：“嘿，老爸?！?BR> 爸爸說：“等會兒，聰聰，爸爸沒有空?！?BR> 在座的爸爸們，你對孩子說過這樣的話嗎?
聰聰說：“嘿，媽媽?！?BR> 媽媽說：“等會兒，聰聰，媽媽沒有空?！?BR> 在座的媽媽們，你對孩子說過這樣的話嗎?
聰聰說：“媽媽，花園里有一頭怪獸要吃我?！?BR> 媽媽不耐煩地說：“等會兒，聰聰，媽媽沒有空?！?BR> ……。
沒有人理的聰聰一個人來到花園，他對怪獸說：“嘿，你好，怪獸!”怪獸一口就把他吃掉了，然后怪獸走進了聰聰的家。
媽媽依然在廚房忙碌著，爸爸依然在看他的報紙，那里有他喜愛的汽車，足球……媽媽給聰聰盛飯，放到電視機前面。怪獸看了一會電視，在媽媽的催促聲中上了樓。媽媽和聰聰說晚安，連怪獸自己都奇怪爸爸媽媽沒有發(fā)現(xiàn)聰聰成了怪獸!怪獸不甘心地說：“我可是怪獸啊!”媽媽依然說：“聰聰，媽媽現(xiàn)在沒有空，趕緊睡覺吧!”
怪獸是什么?聰聰怎樣變成了怪獸的呢?等到半夜里怪獸肚子又餓了，就該輪到爸爸媽媽做怪獸的夜宵了，不知他們在怪獸的肚子里見到聰聰以后會怎么說?(出示ppt)。
其實，怪獸一直在孩子們的周圍，它可能就是網絡游戲、電視、甚至是不良的習慣……可我們大人總是不太在乎孩子，總是把自己的事情看得非常重要，把孩子的事情不當一回事。親愛的家長，我們一旦錯過了和孩子共同成長的時機，就再也找不回來了。什么事情都可以等，惟獨孩子的教育不能等，也等不起。家長們，有一句話這樣說，你掙再多的錢，永遠也彌補不了你教育孩子的失敗!錢是永遠掙不完的，孩子才是你一生中最偉大的事業(yè)。
簡要介紹繪本《犟龜》。
犟龜是一個熱情接受邀請的人，所以更始一個特別尊重自己的決定的人。犟龜的故事講的是全程的堅持，可是他不再僅僅是講了堅持到底就是勝利.獅王28世已經死了，堅持到底還是沒有它的婚禮，可是這堅持的犟龜卻參加了29世的婚禮.原來只要上路，就終究沒有落空那回事;原來只要不停的走，雖然難免還是實現(xiàn)不了愿望，可是你知道嗎，另外一個更隆重的慶典學卻意外的開始了!，上了路，天天堅持走，總會遇見隆重的慶典。
最后，我想說，站在門外，你永遠只有恐懼和不安，你想要的東西就在路上，在路上，你一定會遇上隆重的慶典。我們無限相信閱讀的力量，我們無限相信種子的力量，相信每一個生命都是一粒神奇的種子，蘊藏著不為人知的神秘。每一粒種子都能在歲月里開出最美的花來。
當我們有了愿望，還遠遠不夠。只有上路，才能有實現(xiàn)愿望的可能.
如果說孩子是一艘船，那老師和家長就是一對槳，雙槳一起用力，小船方可向前，迫切希望在今后的工作中能得到您的配合和支持，同時也向您許下承諾，既然您把孩子交到我的手里，我一定盡自己最大的努力教好您的孩子，當然我的工作中如果有什么疏忽或不如您意時，懇請您和我直接交流，我一定誠懇接受，并再次表示感謝!
下學期一年級家長會發(fā)言稿篇四
家長們：
首先，歡迎各位家長百忙中的光臨。
作為班主任，我先向各位家長對班級的情況做一下匯報和。
總結。
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（一）先談談，本學期與上學期相比，孩子的一些進步：
1、學生紀律性有所加強，男孩子這一點表現(xiàn)尤為明顯，比如等上學期上課紀律較差的幾個小男孩，這學期都有明顯改進。
2、學生的學習自覺性有所提高。課堂上能夠自覺完成老師布置的學習任務，家庭作業(yè)的自覺性也有所增強。
3、這學期，我最欣慰的就是看到很多上學期課堂和平時一直默默無聞的幾個孩子，好像忽然長大了很多，不僅學習有了很大的進步，上課很少舉手也變成經常舉起小手，希望表現(xiàn)自己。
4、班干部逐步進入角色。這一點，我覺得感觸特別的多，很多時候，不止是老師，家長也是一樣，不相信孩子的能力，不敢放手讓孩子去做。其實，孩子的潛力真的是很大，值得我們多挖掘。這學期，很多事情我都放手讓班干部去自己完成，比如，衛(wèi)生大掃除，比如檢查背誦或作業(yè)的收發(fā)，比如為爭星而設立的各項得分扣分。孩子們真的能夠像小主人一樣，細心的去完成每一項任務。指揮學生打掃衛(wèi)生，認真的討論每個學生一周的表現(xiàn)，然后得分。
5、逐漸掌握了一定的學習方法。能夠較好的進行預習，和如何認讀和記憶生字。
（二）本學期各項活動獲獎情況。
（三）針對平時測試，談幾點體會：
考試不是目的，是為了讓各位家長對孩子前一階段的學習有個最真實的了解，試卷出后，我發(fā)給學生，只是針對出錯的題目，在班內進行了講解，讓家長第一時間看到試卷，一是怕孩子拿回試卷，很多時候家長根本見不到，二是沒有改錯的試卷，最能讓你清楚的看到孩子到底弱在什么環(huán)節(jié)，從而更有針對性的`進行今后學習的輔導。
這些試卷我認為是非常簡單的，但是考查的內容卻是非常廣泛的，認讀的字詞，要求會寫的字詞，句子、寫話，各方面都進行了考查。認讀生字與讀音連線一題有個別同學出錯，主要原因在于對生字掌握不扎實。另外，組詞因為以往組一個詞的練習多些，所以在組多詞時，出現(xiàn)一些同音字混淆或是錯別字現(xiàn)象。
幾個突出問題：
1、粗心、不認真現(xiàn)象，表現(xiàn)在簡單、會做的題出錯。
2、認讀生字，因為不做重點學習，個別學生出現(xiàn)回生和混淆現(xiàn)象。
3、寫話，詞匯量少，詞語組織力差，腦子里有東西卻寫不出。
（四）接下來，我主要針對語文教學，和各位家長談幾個內容：
語文是一門整合力很強的綜合課程，就課本而言雖然是由一。
篇篇。
課文組合而成，但每一課都包含了字詞學習、句子學習、朗讀訓練、口語交際、自然知識、
思想。
教育、情感熏陶等各種學習任務。當然，不同年段有各自的側重點，低年級重在字詞教學。本學期要求掌握？個生字，絕大多數學生都能牢固掌握，能讀準字音、記住字型、了解字意，字詞學習的難點在于回生現(xiàn)象嚴重，多表現(xiàn)在要求只會認讀的生字中尤為明顯，而要突破這個難點主要靠強記、多練、多用。如何克服這一問題呢？我教給學生幾個方法：看物想字、讀書認字、
寫作。
練字，這些方法不是讓學生刻意地掌握字詞，而是一種潛移默化的影響。因為低年級強調多識字，認字任務大，這就更加需要我們的家長多費些時間，盡可能抽時間檢查孩子對生字的掌握情況，與孩子玩玩組詞、認字等游戲，讓孩子寓教于樂，培養(yǎng)濃厚的學習興趣，建立學習信心。我們都知道，孩子的第一任老師是自己的家長，如果我們家長們能在百忙之中與孩子共同學習，那孩子自然也就興致百倍了。當然也有家長擔心：我們陪學，那孩子不是會養(yǎng)成依賴性嗎？要注意：前面我所講的是檢查、與孩子玩游戲，而不是陪學！我們要在孩子已經有了一定的學習成果后再與孩子"共同學習"，讓孩子在游戲中體會學習知識帶來的成就感、滿足感。
條件讓孩子多讀書，多讓孩子給你讀書聽，檢查讀懂沒有。多練筆寫。
日記。
寫完后讓孩子多讀讀培養(yǎng)修改的習慣。讀書、習作既積累語言又鞏固字詞很有必要。
語文還是一門實踐性很強的學科，需要在反復的有滋有味的讀中積累語言。接下來，我想就課外閱讀，和關心孩子學習、愿意為孩子學習付出心力的家長談談想法。
力所能及的幫助，這是做家長的職責所在。
課外獲取知識的多少每個孩子都不同，這種"不同"所帶來的學習能力上的差距，將在今后越來越明顯的表現(xiàn)出來。因為我本人八年來語文教學和班主任的工作的所見所聞，凡在學習上有全面均衡的發(fā)展的學生，無一不是有著良好的閱讀習慣和濃厚的閱讀興趣的。
我的建議，其排列的先后體現(xiàn)了層次逐漸提高的順序。一、二項是最起碼的，之后的幾項，家長可以根據自己的條件、能力、愛心、耐心，盡量做到比較高的等級。
1、給孩子一個安靜、文明的學習環(huán)境，這是孩子的權利。
2、帶孩子到書店，與他一起選購讀物。一次買一兩本，要求孩子一。
篇
一
篇
一本一本地看，看完再買。根據一年級孩子的認知特點，內容以兒歌和童話故事成語故事為佳。
短文、一個段落、一首兒歌），要求讀得準確流利。
4、傾聽孩子述說讀書的內容和體會，分享他的快樂，熱情地贊揚他、鼓勵他。只與他的昨天作縱向比較，不提超出實際的要求，不要拿別的孩子來貶低自己的孩子。
下學期一年級家長會發(fā)言稿篇五
各位家長：
下午好！
首先歡迎各位家長的到來！感謝各位家長在孩子入學四個月來對學校及我本人工作的支持。在新年來臨之際，祝各位家長在新的一年身體健康，萬事如意！祝我們的孩子健康快樂！
今天召開這個家長會，主要是與各位家長探討一下有關孩子的教育問題，以及學校的一些要求，希望各位家長能積極配合。
首先我介紹學校的一些基本情況。我們學校共有7個班級，有18名教師，老中青三代教師合理搭配。學校的硬件設施達省級規(guī)范化學校標準。下面請各位家長跟隨大屏幕的演示一起走進特種教室。（介紹實驗室、微機室、語音室、美術室、音樂室、多媒體教室等）今年學校又給每個班級配備了一套多媒體，實現(xiàn)了班班通。雖然我們是農村小學，但我們的孩子可以接受到與城里孩子同等優(yōu)秀的教育，請家長們放心！
有的孩子聽課特別認真，很少違反紀律，像婁璐、王怡、王佳、梁金柱、王舒閱、陰紅利、潘萌萌、徐小萌、杜國濤、木心雨。
有的孩子上課思維特別活躍，回答問題積極，像王楠、王政、王燁鵬、劉春燕、張珍源、趙建軻、杜國濤、王峻廷、王日坤、王帥棋、國竹海、趙基棟。
有的孩子勞動積極，像張銘策、木心雨、趙曉霖、潘萌萌、孫靜。
有的孩子最近進步特別大，像宋凱欣，代志豪以前作業(yè)拖拖拉拉交不上，現(xiàn)在不僅能及時上交作業(yè)，而且書寫非常認真。
有的孩子能寫出一手漂亮的字，像梁金柱、王舒閱、陰紅利、王諾、潘萌萌、杜國濤、孫靜、郭嘉昊。特別值得一提的是梁金柱和王舒閱兩位同學，字寫得相當漂亮，批這兩個孩子的作業(yè)，非常享受，每次批作業(yè)都是一次欣賞。大家不妨一起來欣賞一下（投影儀顯示）。
有的孩子學習成績非常優(yōu)秀，像梁金柱、王舒閱、陰紅利、王魯、藩萌萌、徐小萌、木心雨、杜國濤、王諾、王佳、趙建軻、趙曉霖。
說到對孩子的教育，可以說有太多的話題要講，今天，我們主要就孩子的習慣養(yǎng)成、安全、學習、家校聯(lián)系等方面做一下交流。希望各位家長能認真聽，并積極發(fā)表你們的看法。
我們一年級二班共有學生44人，就班級人數來說，是近幾年來最多的一屆（以往每班在35人左右），孩子多，差別更大。這就為我們的教育帶來許多問題。雖然孩子們都上過幼兒園，但是各方面的習慣仍然很差，最主要的表現(xiàn)在不會聽課，上課愛做小動作，注意力較差。不少學生連5分鐘都坐不住，渾身就像長了刺一樣，一些特別好動的學生一節(jié)課教師至少要提醒5次以上，致使上課的過程中要有一半的時間在組織教學，課堂效率不高，很多內容課內完不成，課下時間緊，人又多，單獨輔導不太可能，這就要求各位家長配合老師督促您的孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。主要包括以下習慣：
2、認真做作業(yè)的習慣。按照省素質教育的有關規(guī)定，一年級要求不布置書面家庭作業(yè)，但為了幫助孩子鞏固說學知識，養(yǎng)成認真做作業(yè)的習慣，所以我們每天大體每天布置十分鐘左右的書面作業(yè)，此外主要安排拼讀、背誦的作業(yè)，這就要求家長每天能抽出半小時的時間，督促孩子認真完成作業(yè)。看他有沒有按要求做，書寫是否認真，拼讀對了嗎，要求背誦的背下來了嗎。特別是口頭作業(yè)，教師一一檢查不太可能，但不檢查，孩子以后可能就不會做了，希望家長在百忙之中抽出時間，問問孩子有沒有要讀的作業(yè)，拼音學得怎么樣，會不會拼，拼得對不對，都應看一看，時間長了，孩子養(yǎng)成了認真完成作業(yè)的習慣，家長可不必每天都緊盯著，但必須抽時間檢查一下，孩子的學習家長時刻都要放在心上，不要以任何理由不管不問。
3、認真做事的習慣。這一方面主要指督促孩子按要求做值日，放學后先做作業(yè)的習慣，按時到校，有事請假，下課后先準備出學習用品，然后再上廁所，課間不要亂跑鬧，這些事老師經常講，家長也要常囑咐，時間長了，孩子形成習慣，就不會這么費心了。
我們常說“安全大于天”，孩子的安全問題是學校工作的重心，沒有安全保障，一切都是空談。所以，孩子入學之初，直至現(xiàn)在，我們講得最多的就是這個問題。但通過觀察，效果還不夠理想，主要表現(xiàn)在：
1、孩子下課后追逐打鬧，亂跑現(xiàn)象沒有完全制止住。有些孩子利用上廁所的時間，亂跑亂鬧，特別是男同學，在廁所東邊玩跳坑比賽，屢禁不止。還有的孩子在花壇中打鬧。老師不可能時時看著他們，平時也是千叮萬囑，孩子畢竟年齡小，意時不到危險的存在，個別調皮孩子仍然這樣做。所以希望家長平時也要多說多講。
2、放學、上學走路邊的磚，容易彎腳脖；
3、水壺不按要求放置，特別是中午不回家的孩子，一定要注意。
4、鬧著玩不計后果，有的孩子與別人鬧急了，抓起沙子就灑，拿著鉛筆打鬧，等等，這些行為的存在，有著極大的安全隱患，家長一定要重視，多囑咐。我們多一份小心，孩子就多一份平安。
現(xiàn)在，各位家長都比較關心孩子的學習，可是孩子畢竟剛入學，有的孩子學習還沒入門，不會聽課，注意力不集中，課聽不懂，因而學習的積極性不高。現(xiàn)在班級人數太多，光靠老師一人教會不太可能，這就要求家長加強孩子的輔導。特別是語文，孩子初次接觸拼音，比較抽象，不會拼、認不清的現(xiàn)象較重，而漢語拼音又是語文學習必須掌握的工具。所以，一年級督促孩子學好拼音至關重要。在座的家長都比較年輕，文化水平比以往肯定要高，輔導一年級的孩子應該不成問題。家長可以主要從這幾方面入手：幫孩子把學過的音節(jié)、字母作成卡片，隨時檢查孩子的拼讀，強化記憶；家里的物品讓孩子用拼音貼上標簽，活學活用；指導孩子閱讀帶拼音的讀物，時時學習，天天鞏固。
現(xiàn)在的孩子上學，條件相當好，特別是國家不僅免除了孩子的學費，連課本都由國家?？钯徺I，從根本上減輕了家長的負擔，從另一方面說，現(xiàn)在各個家庭的收入都增加了，就應該增加孩子的學習投入。這個投入決不是非給孩子買最好的學習用具，而是指智力投資。比如為孩子購買適合他們閱讀的兒童讀物、報紙，適量購買課外輔導資料，強化練習。現(xiàn)在，課程安排每星期語文是7節(jié)課，沒有晨讀、自習，而以前一星期除了8節(jié)課，加上晨讀、寫字、自習，語文要上20多節(jié)，現(xiàn)在只是干巴巴的7節(jié)課，學習任務沒有絲毫的減輕，要想再保證學習質量，難度相當大。而數學每星期不過四節(jié)課，2節(jié)自習，這就需要家長從各方面對學生的學習加大力度。
由于孩子入校時間短，孩子的性格脾氣，教師沒有摸透，再加上人數眾多，孩子沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，教師在教學時很費勁，往往一件事重復多遍，仍有孩子不知干么，孩子年齡又小，注意力集中時間太短了，所以有時老師有些急躁，態(tài)度不好，可能在孩子的教育上，會有這樣那樣的不足之處，希望家長能夠諒解。如果有什么問題，希望家長真誠的與教師溝通，把您的意見告訴我們。我在這兒保證，任何教師不會對提出合理意見的家長、孩子不理不睬。教師這一工作是個良心活，每位教師都會盡心盡力的教育好孩子，把學生當成自己的孩子來對待。但同時，教師不是神，不可能面面俱到，班里孩子又多，在管理中可能存在不當之處，希望家長要諒解，有意見提出來，不要把上告工作站、校長作為解決問題的途徑。不要讓教師在勞心的同時又寒心。
為讓您的孩子能更快適應學習生活，提高孩子的學習效率，保證孩子的成績，希望家長能做到以下幾點：
1、平時多與老師溝通、交流，多了解孩子在校情況。
2、配合學校工作，及時上交下發(fā)的《致家長的一封信》等有關材料。
3、做好孩子的安全教育工作，特別強調。
千言萬語匯成一句話：一切為了孩子！
2、關于書籍愛護：
教育孩子養(yǎng)成愛護書籍的好習慣，發(fā)下新書、基訓等及時給孩子包皮。要求：不要花哨（影響孩子學習）、便于書寫姓名和編號。（凌昊，上課時照看書皮上人物的樣子作動作、鬼臉）?；柌庞貌坏揭粋€月，有的就已不成樣子了，自己看看孩子的基訓就知道了。請給幫孩子在封面的顯眼處寫上姓名和編號！沒有的現(xiàn)在就寫上?。ㄟ@個問題說了不知多少次了，短信也發(fā)，給孩子也講）。
3、關于安全問題：
（1）不要讓孩子把玩具、小刀等危險物品帶到學校。
（2）不要帶零食帶到學校，一來破壞學校的衛(wèi)生，二來也影響孩子的身體健康。
（3）也盡量不給孩子不帶零花錢，以免養(yǎng)成壞習慣。
（4）不要給孩子帶玩具，影響學習。我在印象中玩具最多的是：景碩、曹萌，上課時那是玩得如癡如醉。
4、關于服裝問題：
周一到周三穿校服。尤其是周一，因為要舉行升旗儀式一定要穿好校服，不要有任何理由不穿，學校隨時檢查。其他時間如有集體活動也要求統(tǒng)一穿。
5、關于衛(wèi)生問題：
我感覺一個人的衛(wèi)生習慣體現(xiàn)了一個人的素質。所以，各位一定要教育孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，我們班級的衛(wèi)生要求是：
（1）垃圾分類放，前面袋子里放盒類的，后面袋子里放廢紙，桶里放無用的垃圾。
（2）掃帚排放在后面的箱子里，拖把排放在教室的后面，一字擺開。
（3）桌洞一周清一次，散會后檢查一下孩子和桌洞，幫孩子清理一下垃圾，并常常提醒。
（4）見到垃圾隨時撿起，這一點很多孩子做不到。如：美術課后，廢紙滿地，我讓孩子們撿起，高若萌在那玩，我讓他撿，他說，不是他的（陳珂君、唐佳瑞、孫萌等非常不注意班級衛(wèi)生，座位附近常常是垃圾一片）。
（5）春天來了，要給孩子勤換衣服、勤洗澡。
6、關于學習問題：
業(yè)時一定不能邊寫邊玩、邊吃邊做。你每天能看一看他的作業(yè)，對孩子早日養(yǎng)成及時。
寫作。
業(yè)的習慣、提高學習興趣非常有好處，同時您還可以通過每天的家庭作業(yè)了解孩子當天的學習情況。
家長們要不要幫孩子檢查是一個值得思考的問題?？赡苡行┘议L會覺得幫孩子檢查不利于培養(yǎng)孩子的獨立性。我個人認為，還是需要的。關鍵是如何把握度。我們檢查不是把答案告訴他，而是要讓他知道錯了，讓他自己檢查是哪錯了，讓孩子自己去思考。給他一個自我發(fā)現(xiàn)的機會，通過檢查幫他們改正粗心的缺點。如果實在想不出，家長再作一些適當的引導。比如把范圍縮小一點，再讓孩子去檢查發(fā)現(xiàn)。
動手能力強表達能力好的全面發(fā)展的人才。一年級更突出這一點，讀畫說做寫，哪一樣作業(yè)家長都要積極配合，嚴格把關，比如：幫助孩子做卡片做學具做鐘面模型等，再比如：與孩子一起擺卡片比多少等都是在幫孩子學習，不能不當回事。這樣才能提高孩子的學習成績！我一個人面對75個孩子畢竟精力有限，如果能有您的配合，為孩子百分百付出相信你的孩子一定會很出色。
家長們要不要幫孩子檢查是一個值得思考的問題。我個人認為，還是需要的。關鍵是如何把握度。我們檢查不是把答案告訴他，而是要讓他知道錯了，讓他自己檢查是哪錯了，讓孩子自己去思考。給他一個自己發(fā)現(xiàn)的機會，通過檢查幫他們改正粗心的缺點。如果實在想不出，家長再作一些適當的引導。比如把范圍縮小一點，再讓孩子去檢查發(fā)現(xiàn)。
（3）回到“絆住”之處重點指導。
當小孩帶回的作業(yè)或測驗卷上有“×”的記號時，注意這代表孩子薄弱環(huán)節(jié)，不要用這樣的話麻痹自己和孩子：“都會了，就是太粗心，下次細心點！”所謂的“粗心”其實是知識掌握不夠熟練，一定讓他弄清楚熟練掌握不可。繼續(xù)使用錯題本，及時記錄，及時訂正，并經常翻看！
從一年級開始，父母就得注意小孩是否真正了解和掌握了知識，如果基本的部分不會，“漏洞”就會越來越大，以后出現(xiàn)問題再回過頭來尋根求源，家長和孩子將會很辛苦，而且收效甚微。
7、關于班級博客：
自已感覺有價值的文章，歡迎各位家長沒事的時侯光臨。
qq號：xxx，發(fā)送孩子的“學習生活與體會”用。上學期有幾位家長一直沒有發(fā)過來：霍心雨、李晶、仲毅、劉泉智、王家振、曹慶友、劉玉贈。下學期還要寫，希望接到通知后按要求發(fā)過來。
8、關于素質教育手冊：
每個學生從一年級開始到六年級結束，一直使用這一本手冊。而且這本手冊的電子稿會隨著孩子走到初中，一直到大學。期間會在上面增加很多內容，請各位家長重視它，不要把它弄臟了，撕壞了，有的孩子才使用了一次就不成樣子了。
9、關于家校聯(lián)系：
教師這一工作是個良心活，每位教師都會盡心盡力的教育好孩子，我會把75個孩子當成自己的孩子來對待。可是班里孩子太多，不可能面面俱到，當然也不可能讓每位家長都滿意，在管理中可能存在不當之處，希望家長要諒解，有了疑問要及時提出來，與我們溝通。（如：以前帶過的張，回家對父母說一套，到學校對老師又說一套，造成誤會）。
10、關于檔案夾：
繼續(xù)充實孩子的檔案夾，向別人學習，準備學校的檔案夾評比。
可能有的家長會想：這個老師怎么這么碎氣，婆婆媽媽地講了這么多！記得上次家長會上我曾送過你們一句話，不知你是否還記得？（細節(jié)決定教育的成敗。教育孩子要從細節(jié)做起。誰關注孩子細節(jié)越多，孩子進步就越大）。今天，我想送給各位的是：學校無小事，事事是教育！希望各位多多關注孩子！多多關注孩子的教育！
今天的家長會就開到這了，最后祝各位庭幸福，工作順利！
謝謝大家！
下學期一年級家長會發(fā)言稿篇六
尊敬的各位家長：
下午好!
非常感謝各位來參加這次家長會。您今天來到這里，我相信您一定是對于孩子的教育是很重視，同時也是對我們學校和對我們老師的信任和支持，在此表示感謝!今天我們能有機會坐在一起，是為了以個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。
對于怎樣教育自己的孩子家長們或多或少都有自己的一些理論和實踐。我還是想先簡要地說說本學期數學教材的內容及重難點。各位家長都知道，數學是一個打地基的過程，有的家長認為低年級的數學很簡單，不需要下很大的功夫，我覺得這是一種錯誤的觀點。如果在低年級基礎打不好就會影響整個小學階段的數學學習，而對以后學生步入中學學習數理化也有很大的影響。所以，只有從現(xiàn)在抓起才不會給孩子留下后患。所以我們家長應該重視學生贏在起跑線上。
一、本學期主要學習內容：
本學期計算方面內容是20以內的進位加法、退位減法，100以內的加、減法口算，主要有“整十數加減整十數”、“兩位數加減一位數和整十數(兩位數加減一位數包括進位加和退位減)”;另外本冊教材還涉及到一些與生活息息相關的數學內容有位置，圖形的拼組、統(tǒng)計、人民幣、時間、找規(guī)律。
三、本學期數學重要知識點：
1、計算是學習的一個重點。
本學期的兩部分內容是20以內退位減法和100以內加減都是進一步學習計算的重要基礎，是學生需要掌握的基本技能之一，必須達到正確，迅速、熟練、這里我要說明一下，因為我們一周才4節(jié)課，周五沒有數學課。每天的數學課基本是一節(jié)，在課上我們主要是教給孩子計算的方法和技巧，教參規(guī)定20以內的退位減是班內90℅以上學生達到每分鐘做10道，10分鐘100道。100以內加減法是班內90℅以上達到每分鐘做6道。10分鐘60道。我們都知道計算能力的提高是需要一定量的練習和訓練才能達到高準確率和高速度。這樣的標準，光靠學校這點時間是不夠的，這就需要在家加強練習，可以說現(xiàn)在我們孩子已經呈現(xiàn)的兩極化，課堂聽題計算有一部分孩子跟不上，速度太慢，原因就是不熟練，如果你給他比其他學生多很多的時間去完成，他也許能做到。這種現(xiàn)象要是繼續(xù)下去，對于孩子以后學習千以內認識，萬以內認識時自信心的影響會很大。孩子就是孩子，玩是他的天性，這是低年級孩子的特點，所以就得依靠您幫助引導好他，所以希望我們家長能理解并加以重視。如何輔導好孩子的計算，讓孩子提高呢?提幾點建議：
(1)了解孩子目前學習計算方法：因為現(xiàn)在的計算方法和以前的可能不太一樣，以前的計算可以用掰手指，現(xiàn)在我們要求學生掌握一定的算法。并且還需要選擇最優(yōu)的算法。所以在此我簡單說一說，例如20以內的進位加法，我們在教學中要求學生思考9加幾怎么計算。9+7剛開始有部分學生喜歡采用掰手指，因為他所能認同的是這樣的方法最簡便。教師引導學生發(fā)現(xiàn)做這樣的題目我們可以用“湊十法”，將較小的加數分成2個部分，一部分與9和在一起湊成十，另一部分再相加。孩子們在這樣的學習中深刻認識到了選擇最優(yōu)算法的重要性。最后講解退位減法聰明的孩子能想到用“破十法”，因為減法是加法的逆運算。通過理解，掌握了一定的算法后，需要做到的就是提高孩子各方面的計算能力。
(2)提高計算能力：練習的方式很多。寫算式并寫出得數，口頭說算式并說出答案，在紙上寫出算式寫得數，制作數字卡片看著說得數等。大家在家輔導時多變換一些形式，以便孩子保持積極的學習狀態(tài)。在這里我推薦一種較好的學習方法，家長將口算習題做成卡片，正面寫算式，背面寫答案。孩子將這些口算題隨時帶在身上，坐車，在家休息都可以隨時抽一張進行計算，然后自己找答案看是否正確。經過這樣的練習，孩子的計算能力肯定有很大的提高。
2、在生活中學習數學，培養(yǎng)學生數學意識和思維。
這里重點說說關于人民幣方面的知識。人民幣需要孩子們掌握的內容是認識各種面值的人民幣，會各種面值人民幣之間的換算，并且會簡單的計算，主要掌握好課本上的這些內容，不用太復雜，這部分內容除了做相關練習外，家長在家可以和孩子一起做購物的游戲，如拿各種面值的人民幣互相兌換，如我的50元可以換你的幾張10元等，還有買賣東西，我拿了100元買你的玩具，玩具是40元，你應該找我多少錢?賣兩種東西一共需要多少錢?這里的計算主要是相同單位間的計算。另外這里讓孩子理解便宜和貴的意思。低年級的孩子對于一些知識不會去自己思考，就需要我們引導他們從生活中認識數學、學習數學，從而逐步的建立數學思維。
下學期一年級家長會發(fā)言稿篇七
--我（們）陪孩子這樣走過一年級。
各位家長：
大家好！我一直覺得，老師遇到學生，學生遇到老師，是緣份，是可遇不可求的，我珍重這緣分。非常感謝大家一直以來對我們的班級工作的支持。一學年結束了下學期會有新的工作分工，但是相信在各位家長的配合下，學生會更好地發(fā)展。衷心祝愿我們的學生不管遇到什么樣的老師都能得到最好的發(fā)展。
其實每學期一次的家長會既不能解決什么問題，也不會全面地知道孩子的情況。您家長會上獲取的信息就像學生每學期的操行評價手冊上的內容一樣，就像期末考試的成績一樣，只是每個學生情況的冰山一角。但大家對這些的重視程度說明大家更在乎結果，不那么在乎過程。當然對于孩子來說，您什么都不關注，他也會長大，也會慢慢成熟，擁有自己的人生。
但是我們如果能夠從小就給孩子創(chuàng)造有規(guī)律的日?；顒雍蜕瞽h(huán)境，讓孩子活動有規(guī)律，生活有計劃，人生有規(guī)劃，孩子會少走一些學習的彎路，少走一些人生的彎路。本來想展開這個主題，這是今天我想傳遞給大家的教育理念，時間關系，大家回去自己思考，把時間更多地留給我們家長交流吧。
我們班級的學生性格活潑，個性張揚，對于事物有著濃厚的探索興趣，樂于搶答老師提出的問題。多數同學是好動型的，具有自己獲取快樂的能力，很少會悶悶不樂，可以預見絕大部分學生肯定不會成長為象我這樣的比較死板的人。幾次寫作訓練之后，發(fā)現(xiàn)我們班級的大部分學生有著強烈的表達欲望，寫作文挺好，我沒有時間一一打出來發(fā)給大家看，大家完全可以讓孩子積累自己的習作加大創(chuàng)作的成就感；學校檢查作業(yè)時學生的書寫還受到了領導和同事們的表揚；絕大部分學生都能在課堂上認真地進行閱讀，很多同學拿起書來就會一直看下去，甚至不想出去玩。即在語文聽說讀寫四方面的能力中，讀、寫、說的能力全班面上比較強，但我感覺部分同學專注地聽的能力稍有欠缺；隨著年齡的增長和心智的發(fā)育，會繼續(xù)完善的。每個學生的具體情況我基本都在平常跟家長個別交流過，這里就不多說了，還有不清楚的可以單獨交流。
我們班級里的學生在學習習慣上已經非常明顯地出現(xiàn)了兩極分化，學習習慣不好的基本都跟學習習慣好的同桌，本意是希望有利于學生平常的學習互補，但是更有待于家長對于孩子的.幫助。對于至今都不能認真地聽課、主動地作業(yè)的孩子特別需要家長的跟進扶助，暑假是很好的時機。
我覺得學習習慣不良的學生肯定有責任感缺失的原因。曾經有一位年輕的母親對兒子自私、不合群發(fā)愁，她去請教生物學家達爾文。達爾文問“你的孩子多大啦”她回答說“快四歲了！”達爾文馬上嚴肅地說：“對不起，你對孩子的教育已經晚了快四年了。”這則故事告訴我們對孩子的責任感的教育應該從小抓起。如果沒有從小抓起，那就亡羊補牢，從現(xiàn)在抓起，教育孩子自己用行動擔負自己學習的責任，生活的責任，人生的責任。
位志慧和施佳慧是班級里優(yōu)秀的學生，不僅僅是因為學習好。位志慧的媽媽聽學生說位志慧跟同學要東西，就讓孩子一一列出所要的物品，悉數買到，主動在全班同學面前送到教室。因為我是不允許帶零食的，我就在班級作為獎品發(fā)放了。這是對于孩子犯錯誤的態(tài)度；喬慧的媽媽在孩子剛到學校的時候發(fā)現(xiàn)孩子拿回家一塊沒有買過的橡皮，親自送到學校；有一次收錢，我發(fā)現(xiàn)少了錢，到班級詢問，施佳慧主動送回；位志慧媽媽把多找的五元錢也送到了學校。我覺得這些品性的培養(yǎng)比起學生的學習和成績更加重要。
而追查孩子們丟失的物品則是最為困難的，我們幾次在班級里查找丟失的書，查一次就需要一節(jié)課，往往也是徒勞的。例如皓的數學基礎訓練丟了許久，后來看到同桌梁用著，追問為什么拿了？梁說，問皓題皓不告訴她，拿了直接抄寫就行了，不用問了。其實都是好孩子，但可見梁是遇到了學習困難，需要幫助；而皓則存在人際交往的問題。如果我們僅僅從品行和家教上來看待則顯然超越了孩子的年齡階段。梁的家長對于孩子所用物品和學習情況的忽視則是根本原因。其它的鉛筆橡皮更是撿起很多，但是都無人認領，這是從小對于孩子的對于物品的歸屬權的教育缺失造成的。
相反豪給別人摔壞了眼鏡，他爺爺理直氣壯地說“他的鉛筆橡皮不知丟了多少來，孩子瘋鬧損壞的東西不賠”，領著孩子就走啊。晚上作業(yè)多數是家長代做的，所以老師也不是萬能的，遇到教育理念不同的家長，也解決不了問題。
上學期我們的家長會主題是“我們能夠給孩子一個什么樣的人生”，不知道是否引起了大家的思考，有沒有吸引大家去多做些什么。可能大家更希望知道“怎樣做的的具體方法，希望有方法拿來就用；而我感覺教育理念和教育目標決定教育行動。只有方向對了，一切才有可能。所以我這學期安排大家發(fā)言。但是我知道對大家來說困難比較大，所以我強制執(zhí)行，不但在群內留言，并且在課堂上抄寫在黑板上，拿出兩節(jié)課的時間要求每一個學生抄寫下來，回家后家長簽字再上交。
對于“我陪孩子這樣走過一年級”的思考，我預計家長的書面回復會有三分之一交上來就不錯了，結果超過了三分之二的家長都上交了，并且大部分家長在認真地思考書寫，很令人感動。這里僅僅提供交流的平臺，僅僅有時間交流有限的幾份，希望大家聽后能有所收獲。但所有上交作業(yè)的家長做作業(yè)本身就是對孩子很好的激勵很好的榜樣很好的愛，他們會感到父母這樣在意自己、這樣關心自己。
沒有交上這份作業(yè)的家長或者是沒有學好語文，或者是不想寫這樣的作業(yè)，或者是孩子根本就沒有回家告知。還有兩位家長從網上復制了一份。你的行為也是孩子的榜樣。當然我們還可以換種說法對孩子說：你看看媽媽當初沒有學好語文，導致現(xiàn)在連這么簡單的東西也完不成。你一定要青出于藍而勝于藍，超過我們，將來別像我們這樣。
其實我主要是想通過這么個話題吸引大家來思考一下教育孩子、孩子成長過程中的得失成敗，書面表達往往比隨口說說更深入、更條理一些。如果您能理解老師的目的，就不會那么抵觸了。既然教育孩子不是家庭或者老師單方面的責任，那我們就共同思考一下吧。
另外也想引領大家用自己的成長為例思考一下，學語文究竟要學什么？怎樣學？我們以前的學習方法對不對？我們通過語文學習最想達到什么目的？我們的學習目的怎樣來證明？讓我們先聽一聽高藝朗姥姥的觀點吧。
還有張煒一媽媽，田佳璇媽媽，喬慧爸爸，王宇軒媽媽，宋彥慧媽媽發(fā)言。
需要特別強調的事情：
一、乙肝疫苗加強注射，2013年6月26日，填寫在學生的防疫證上。
二、放假時間：從7月13號到9月1號，9月2號開學。
三、本學期的教輔材料找平。
四、假期注意安全，引導孩子制定生活計劃，讓假期過的有秩序、有意義。
順祝大家工作順利、心情愉快！
（附錄：家長會提前十天傳達的通知。
請各位家長以書面形式認真準備本學期期末家長會的發(fā)言，希望每一位家長都要發(fā)言，主題為“我陪孩子這樣走過一年級”圍繞您所知道和觀察到的孩子在校、在家的表現(xiàn)談談自己培養(yǎng)孩子過程中的得失以及原因、孩子的優(yōu)缺點形成原因以及對策、需要解決的問題、今后的努力方向。請盡快上交，我會按照上交順序排名，最晚上交時間為七月四號（下周四）。請統(tǒng)一書寫于16k信箋紙上，也可以打印。收到請回復短信于我的手機上“某某（學生姓名和學號）家長能按時上交家長會發(fā)言稿”）。
一年級某班班主任。
2013/7/12。
下學期一年級家長會發(fā)言稿篇八
各位家長：
下午好！
首先歡迎各位家長的到來！感謝各位家長在孩子入學四個月來對學校及我本人工作的支持。在新年來臨之際，祝各位家長在新的一年身體健康，萬事如意！祝我們的孩子健康快樂！
今天召開這個家長會，主要是與各位家長探討一下有關孩子的教育問題，以及學校的一些要求，希望各位家長能積極配合。
首先我介紹學校的一些基本情況。我們學校共有7個班級，有18名教師，老中青三代教師合理搭配。學校的硬件設施達省級規(guī)范化學校標準。下面請各位家長跟隨大屏幕的演示一起走進特種教室。（介紹實驗室、微機室、語音室、美術室、音樂室、多媒體教室等）今年學校又給每個班級配備了一套多媒體，實現(xiàn)了班班通。雖然我們是農村小學，但我們的孩子可以接受到與城里孩子同等優(yōu)秀的教育，請家長們放心！
接下來談一談孩子們入學以來的基本情況，這也是家長們最想要了解的。很欣慰地告訴各位家長，我們的孩子已經適應了小學生活，四個月來在各個方面進步都很大。記得剛進入一年級時，孩子們上課不會聽課，身上就像長了刺似的，坐不到五分鐘就開始違反紀律；而現(xiàn)在我們的孩子聽課有模有樣，大部分孩子可以集中精力上完一節(jié)課。一開始，孩子們握筆比較吃力，現(xiàn)在有的孩子居然能寫出一手漂亮的鉛筆字……孩子們的確進步了，但進步的步伐卻不一樣，下面就孩子們在各方面的具體表現(xiàn)做下總結。
有的孩子聽課特別認真，很少違反紀律，像婁璐、王怡、王佳、梁金柱、王舒閱、陰紅利、潘萌萌、徐小萌、杜國濤、木心雨。
有的孩子上課思維特別活躍，回答問題積極，像王楠、王政、王燁鵬、劉春燕、張珍源、趙建軻、杜國濤、王峻廷、王日坤、王帥棋、國竹海、趙基棟。
有的孩子勞動積極，像張銘策、木心雨、趙曉霖、潘萌萌、孫靜。
有的孩子最近進步特別大，像宋凱欣，代志豪以前作業(yè)拖拖拉拉交不上，現(xiàn)在不僅能及時上交作業(yè)，而且書寫非常認真。
有的孩子能寫出一手漂亮的字，像梁金柱、王舒閱、陰紅利、王諾、潘萌萌、杜國濤、孫靜、郭嘉昊。特別值得一提的是梁金柱和王舒閱兩位同學，字寫得相當漂亮，批這兩個孩子的作業(yè)，非常享受，每次批作業(yè)都是一次欣賞。大家不妨一起來欣賞一下（投影儀顯示）。
有的孩子學習成績非常優(yōu)秀，像梁金柱、王舒閱、陰紅利、王魯、藩萌萌、徐小萌、木心雨、杜國濤、王諾、王佳、趙建軻、趙曉霖。
說到對孩子的教育，可以說有太多的話題要講，今天，我們主要就孩子的習慣養(yǎng)成、安全、學習、家校聯(lián)系等方面做一下交流。希望各位家長能認真聽，并積極發(fā)表你們的看法。
一、家長配合學校督促學生養(yǎng)成良好的習慣，形成良好的道德品質。
我們一年級二班共有學生44人，就班級人數來說，是近幾年來最多的一屆（以往每班在35人左右），孩子多，差別更大。這就為我們的教育帶來許多問題。雖然孩子們都上過幼兒園，但是各方面的習慣仍然很差，最主要的表現(xiàn)在不會聽課，上課愛做小動作，注意力較差。不少學生連5分鐘都坐不住，渾身就像長了刺一樣，一些特別好動的學生一節(jié)課教師至少要提醒5次以上，致使上課的過程中要有一半的時間在組織教學，課堂效率不高，很多內容課內完不成，課下時間緊，人又多，單獨輔導不太可能，這就要求各位家長配合老師督促您的孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。主要包括以下習慣：
2、認真做作業(yè)的習慣。按照省素質教育的有關規(guī)定，一年級要求不布置書面家庭作業(yè)，但為了幫助孩子鞏固說學知識，養(yǎng)成認真做作業(yè)的習慣，所以我們每天大體每天布置十分鐘左右的書面作業(yè)，此外主要安排拼讀、背誦的作業(yè)，這就要求家長每天能抽出半小時的時間，督促孩子認真完成作業(yè)。看他有沒有按要求做，書寫是否認真，拼讀對了嗎，要求背誦的背下來了嗎。特別是口頭作業(yè)，教師一一檢查不太可能，但不檢查，孩子以后可能就不會做了，希望家長在百忙之中抽出時間，問問孩子有沒有要讀的作業(yè)，拼音學得怎么樣，會不會拼，拼得對不對，都應看一看，時間長了，孩子養(yǎng)成了認真完成作業(yè)的習慣，家長可不必每天都緊盯著，但必須抽時間檢查一下，孩子的學習家長時刻都要放在心上，不要以任何理由不管不問。
3、認真做事的習慣。這一方面主要指督促孩子按要求做值日，放學后先做作業(yè)的習慣，按時到校，有事請假，下課后先準備出學習用品，然后再上廁所，課間不要亂跑鬧，這些事老師經常講，家長也要常囑咐，時間長了，孩子形成習慣，就不會這么費心了。
二、做好孩子的安全教育工作。
我們常說“安全大于天”，孩子的安全問題是學校工作的重心，沒有安全保障，一切都是空談。所以，孩子入學之初，直至現(xiàn)在，我們講得最多的就是這個問題。但通過觀察，效果還不夠理想，主要表現(xiàn)在：
1、孩子下課后追逐打鬧，亂跑現(xiàn)象沒有完全制止住。有些孩子利用上廁所的時間，亂跑亂鬧，特別是男同學，在廁所東邊玩跳坑比賽，屢禁不止。還有的孩子在花壇中打鬧。老師不可能時時看著他們，平時也是千叮萬囑，孩子畢竟年齡小，意時不到危險的存在，個別調皮孩子仍然這樣做。所以希望家長平時也要多說多講。
2、放學、上學走路邊的磚，容易彎腳脖；
3、水壺不按要求放置，特別是中午不回家的孩子，一定要注意。
4、鬧著玩不計后果，有的孩子與別人鬧急了，抓起沙子就灑，拿著鉛筆打鬧，等等，這些行為的存在，有著極大的安全隱患，家長一定要重視，多囑咐。我們多一份小心，孩子就多一份平安。
三、學習方面：
現(xiàn)在，各位家長都比較關心孩子的學習，可是孩子畢竟剛入學，有的孩子學習還沒入門，不會聽課，注意力不集中，課聽不懂，因而學習的積極性不高?，F(xiàn)在班級人數太多，光靠老師一人教會不太可能，這就要求家長加強孩子的輔導。特別是語文，孩子初次接觸拼音，比較抽象，不會拼、認不清的現(xiàn)象較重，而漢語拼音又是語文學習必須掌握的工具。所以，一年級督促孩子學好拼音至關重要。在座的家長都比較年輕，文化水平比以往肯定要高，輔導一年級的孩子應該不成問題。家長可以主要從這幾方面入手：幫孩子把學過的音節(jié)、字母作成卡片，隨時檢查孩子的拼讀，強化記憶；家里的物品讓孩子用拼音貼上標簽，活學活用；指導孩子閱讀帶拼音的讀物，時時學習，天天鞏固。
現(xiàn)在的孩子上學，條件相當好，特別是國家不僅免除了孩子的學費，連課本都由國家專款購買，從根本上減輕了家長的負擔，從另一方面說，現(xiàn)在各個家庭的收入都增加了，就應該增加孩子的學習投入。這個投入決不是非給孩子買最好的學習用具，而是指智力投資。比如為孩子購買適合他們閱讀的兒童讀物、報紙，適量購買課外輔導資料，強化練習。現(xiàn)在，課程安排每星期語文是7節(jié)課，沒有晨讀、自習，而以前一星期除了8節(jié)課，加上晨讀、寫字、自習，語文要上20多節(jié)，現(xiàn)在只是干巴巴的7節(jié)課，學習任務沒有絲毫的減輕，要想再保證學習質量，難度相當大。而數學每星期不過四節(jié)課，2節(jié)自習，這就需要家長從各方面對學生的學習加大力度。
四、做好家校聯(lián)系，與老師多溝通。
由于孩子入校時間短，孩子的性格脾氣，教師沒有摸透，再加上人數眾多，孩子沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，教師在教學時很費勁，往往一件事重復多遍，仍有孩子不知干么，孩子年齡又小，注意力集中時間太短了，所以有時老師有些急躁，態(tài)度不好，可能在孩子的教育上，會有這樣那樣的不足之處，希望家長能夠諒解。如果有什么問題，希望家長真誠的與教師溝通，把您的意見告訴我們。我在這兒保證，任何教師不會對提出合理意見的家長、孩子不理不睬。教師這一工作是個良心活，每位教師都會盡心盡力的教育好孩子，把學生當成自己的孩子來對待。但同時，教師不是神，不可能面面俱到，班里孩子又多，在管理中可能存在不當之處，希望家長要諒解，有意見提出來，不要把上告工作站、校長作為解決問題的途徑。不要讓教師在勞心的同時又寒心。
為讓您的孩子能更快適應學習生活，提高孩子的學習效率，保證孩子的成績，希望家長能做到以下幾點：
1、平時多與老師溝通、交流，多了解孩子在校情況。
2、配合學校工作，及時上交下發(fā)的《致家長的一封信》等有關材料。
3、做好孩子的安全教育工作，特別強調。
千言萬語匯成一句話：一切為了孩子！
下學期一年級家長會發(fā)言稿篇九
尊敬的各位家長朋友們：晚上好！
感謝各位按時來參加今天的會議！
今天的會議主題是：讓孩子學會聰明，精細做事，培養(yǎng)興趣，全面發(fā)展。
這學會聰明就是：學會觀察，學會聽，學會看，學會思考，學會學習，學會做事，學會做人，學會交往，學會合作，學會創(chuàng)新，學會生存。主要從以下幾個方面和大家探討。
班中大多數孩子身體健康精力充沛。但有些孩子總是睜不開眼睛，或者眼睛無神采，說話有氣無力，坐著的時候身體不直，有時像一灘泥巴，做事情心不在焉，磨磨蹭蹭，慢慢騰騰……因此，要求孩子，平時和老師說話或上課時必須看著老師，必須學會用眼睛和老師交流，必須雙眼有靈氣，必須精神飽滿，必須站有站相、坐有坐相，做事情動作要迅速，不可以拖拉……這樣的習慣必須在這個學期結束之前要有很大改觀。一個人的形象會影響他一生的，希望家長們特別要重視！因為班中極個別孩子還不能達標。
有些孩子上課注意力不夠集中，多數情況是因為他不愿意用眼神和老師交流，也因為他對課堂不感興趣，對課堂內容不感興趣，這種不感興趣追溯根源，是對事物不感興趣，對生活不感興趣所致。我教書這么多年，根據我觀察凡熱愛生活的孩子，他對什么都會好奇，感興趣，雖然有些學的不是很好，但同樣喜歡，至少不會排斥。
還有些孩子心中無他人，凡事只考慮自己，不考慮他人感受。時不時地去搞別人一下，一些自私的行為，在班里都會成為大家排斥的東西。
總之，可以說班級已經成為一個和諧的班級，希望家長們繼續(xù)配合，按照《在家做個好孩子》，的每一項，嚴格要求孩子。并希望各位家長能在教育孩子的時候，不但能及時地指出孩子的不足之處，更要及時的跟孩子一起分析錯誤的原因，和可能產生的后果，并教授或商討正確的方式和方法。讓孩子明辨是非，心中有數，培養(yǎng)做事的自信心、分析力和洞察能力。告訴孩子：同樣的事情不第二次做錯，是聰明的孩子。懇請家長的配合，是想爭取讓每一個孩子都能正常地、融洽地生活在班級中，不讓任何一個孩子掉隊，保證每一位孩子健康發(fā)展，才能真正意義上地提高每一位孩子的學習成績，也必然會提高學習成績的。
（三）培養(yǎng)孩子的興趣愛好促進全面發(fā)展
一個真正有前途的人，他的發(fā)展應該是全方位的，而且各個方面的發(fā)展是相互促進的。我希望我們班每一位孩子都能參加一項興趣愛好的培訓班?？梢赃x擇這一項好的使之更好；可以是弱項的提高；也可以性格上的補足。當然，不參加興趣班也可以，平時就可以參加一些活動。比如：性格內向的可以經常讓他聽唱歌曲，看娛樂性節(jié)目；動作慢的，做事拖拉的可以參加一些體育活動；等等。這次校運動會，我班的（……………………………………）為我班爭的了榮譽，這是班級的榮譽，是老師的榮譽，也是家長的榮譽，更是孩子自己的的榮譽。我在班級表揚了這些孩子，同時也警告孩子：你們?yōu)榇蠹覡幍牧藰s譽，老師和同學們感謝你們，但不能把這個作為驕傲的資本，放任自己。孩子們都聽懂了，并落實在行動上了。
（四）班干部的培養(yǎng)
從上學期開學到現(xiàn)在，我給了班級所有孩子機會，從組長到班干部的各個職位。因為班級人太多，一邊教他們，一邊用他們，而工作又要盡快地正規(guī)，諸如：收發(fā)作業(yè)本，帶讀，排隊，管紀律，查衛(wèi)生，組織活動等等。不能盡快適應、投入工作的，都會被淘汰，最終剩下的班干部寥寥無幾。然后再次使用，培養(yǎng)，再次淘汰。最終，要每個孩子都能勝任基本的班干部工作，以后的班干部就采取輪流的方式。這方面也請家長能關注一下。
說了這么多，綜合起來就是要求孩子學會用腦，會使用頭腦的人，是不可戰(zhàn)勝的。還要求孩子學會穩(wěn)定自己。如做作業(yè)、看書，做事情的時候，一定要嚴肅認真。要求孩子做任何事情都要認真專心，即便是很小很小的事情，都要做徹底、做到最好。
（五）感謝對學校工作的支持
希望幫助孩子做好任何事情
想拜托各位家長一如既往地支持學校做好各項工作。上學期學校申報綠色學校，家長們馬上搬來了自家的養(yǎng)殖了多年的花草植物和小動物。有的家長還專門跑去買了很名貴的搬到學校，我真的非常感動；很多家長只要是學校通知下去的事情馬上就行動，并且是保質保量，比如：古詩配畫，好幾個家長畫了兩份教上來。家校聯(lián)系本“在家做個好孩子”，有些家長把它全部打印，然后釘起來，或者是本子釘得非常整齊，而且有些家長每個星期，除了做好每天的記分之外，每個星期都要寫一份孩子在家的表現(xiàn)，及存在問題，和老師進行溝通。這樣保證了對孩子教育的及時性。
當然也有不盡人意之處，比如：上學期為了讓家長教育孩子有方法指導，也為了方便家長，學校統(tǒng)一征訂了一份，可是我們班只有9位家長訂了。一位領導打趣地說：你班的家長都是高手。我說：是的，我班家長都是教育專家！
（六）培養(yǎng)孩子讀課外書的習慣
請注意：我把“看”改成了“讀”字，意思就是要求孩子在看任何課外書時，都要大聲地讀出來，讀準音、讀清楚、要有節(jié)奏。因為一年級孩子默讀能力很差，而且，低段讀物都有拼音。這樣可以練習朗讀能力，也讀懂了內容，還培養(yǎng)了語感。
我建議：每個孩子至少有一本童話書，一本兒歌，一本古詩，一本名人名言（做人做事學習勵志等），一本猜謎，一本諺語，描寫動物、植物、自然等，十萬個為什么，字典、成語工具書是不可缺少的。書要精挑細選，不要太多。讓孩子多看幾遍，消化吸收，讀出味道。
（七）以身作則做好榜樣
讓孩子做到的，我們必須首先做到，我首先要從一點一滴做到，也希望家長們做到。比如：做人、做事、衛(wèi)生等等?，F(xiàn)在已經看不到家長踩草坪了，也看不到從邊上走過來帶來的黃泥巴了。我非常感謝。
（八）作業(yè)要求
每天都有家作，寫的讀的背的兼而有之。
下學期一年級家長會發(fā)言稿篇十
首先，歡迎各位家長百忙中的光臨。孩子入學已經是第二學期了。其實，多數家長和我都是經常聯(lián)系的。可以說不分時間地點，通過各種形式交流孩子在家在校的行為習慣、學習情況等個方面的表現(xiàn)，探討教育孩子的方式方法。而今天，我們召開家長會的主要目的也是想總結下本班孩子入學以來各方面的表現(xiàn)和存在問題，并和各位家長探討一下家庭教育，讓各位家長進一步了解掌握學生在校的學習與生活情況及存在的一些問題，希望通過我們的溝通與交流，使家長們能夠更明確如何進一步配合學校，配合老師，做好學生的教育工作，更好的幫助學生的全面發(fā)展。下面，我先向各位家長對班級的情況做一下匯報和總結：
一個多學期的相處，我和孩子們感情很深厚，我覺得，咱們班的孩子們都很聰明，都有學習的天分，關鍵是在于努力了沒有。許多孩子優(yōu)點非常突出。
李智鍵、鄭昕、安笑陽、田浩等上課積極舉手、踴躍發(fā)言；
陳晟霖、羅雅雯等學習認真、踏實。
我覺得每個孩子身上都蘊藏著無窮的潛力，都能達到最優(yōu)秀。關鍵在于孩子自己有沒有認真對待，有沒有把學習當作一回事。
當然至今班級中還存在著這樣的的問題：
1、學習態(tài)度不夠端正，紀律有些散慢，學習習慣差（上課做小動作，不聽課，不思考）。
2、作業(yè)不認真，字跡潦草，有錯不改，有的甚至不做。
3、做事拖拉，同學之間的相處有待提高。
存在的問題確實不少，這些問題可能咱有些家長要說了，老師，你說起來簡單，可要解決這些問題，真要做起來可不像你說的那么容易了，是的，有些家長常說，老師，我們非常關心孩子的學習，也對孩子采取了一定的措施，如成績好了就獎勵什么東西等等，但收效不大或只是短期效應等等。獎勵在短時間內是有效的。但是，我建議家長對孩子的成績還是多一些鼓勵而不是單純的獎勵。因為只有孩子有了小成功的意識，他才能有可能去爭取大的'成功，要給孩子樹立信心，鼓勵點滴進步。在很大程度上，學生的學習積極性要靠外部驅動，尤其是低年級學生，他們更需要得到大人的賞識。在孩子做事時，要及時給予肯定，讓他們產生一種即時成功感，享受到成功的樂趣，從而增強自信心，把每一件事都干好。但是如果不切實際的夸張，孩子容易產生一種飄飄然的感覺，久而久之，孩子嬌氣十足，就沒有童心可言了。
1、檢查孩子的學習情況。一二年級原則上不留書面作業(yè)，但是為了養(yǎng)成孩子良好的作業(yè)習慣，并對學過的知識及時的鞏固，我每天還是會根據進度和新授課布置適當的作業(yè)，特別提醒的是：即使當天老師沒有布置作業(yè)，也要讓孩子在書桌前學習學習，如此每天在相同場所、相同時間實施，漸漸地，小孩就養(yǎng)成放學后在家用功的習慣。專家指出，如果家長在孩子剛入學就不在意家庭作業(yè)的檢查和輔導，放任孩子，會導致幾種情況出現(xiàn)：
一，不完成作業(yè)，因為家長不過問，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業(yè)。
二、字跡潦草，為了玩而應付作業(yè)。會使孩子形成不僅對家庭作業(yè)，進而提升至對考試，對學習都不負責的態(tài)度。因此要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習慣；家長每天查看孩子作業(yè)是否認真，讀、寫、算、默、背是否過關，有問題及時補救。
現(xiàn)在一年級的孩子，學習時候有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。但是家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉來轉去看別人的。這樣的同學在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長要注意正確引導。以后我們的每一次檢測，家長對孩子拿回家的檢測卷不要只看分數，有時卷子難一點，可能大家都考得不好，要認真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。我也非常理解做父母的心情。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會忘記對孩子的教育和輔導?？吹胶⒆右稽c點地長大，一點點地進步，內心一定是非常開心的。此外要與孩子多交流在校學習了什么，如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學校的情況，問一問最近的學習的內容，然后幫助他，出上幾道數學題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進與孩子的親密關系；還可以幫助孩子提高學習成績，好處是多方面的。誰關注孩子的細節(jié)越多，誰的孩子進步得就越大。再給大家?guī)讞l小方法，大家可以回家試試：
（1）孩子放學回家一定要養(yǎng)成先做作業(yè)再玩耍的習慣，這非常重要，做作業(yè)前，要先喝好水，上好廁所，準備好學習用品（如削好鉛筆，準備好橡皮，課本等），作業(yè)過程中不要輕易離開書桌。
（2）作業(yè)當考試，每次作業(yè)都要非常認真仔細，作業(yè)要限時，可以用小鬧鐘提醒。讓孩子自己發(fā)現(xiàn)錯誤，自己改正錯誤。家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)有問題，不要直接給孩子指出錯誤，更不要給孩子正確答案；要讓孩子自己把錯誤檢查出來，自己去糾正。孩子對自己發(fā)現(xiàn)而改正的錯誤，留下的記憶會更深刻，要想發(fā)現(xiàn)錯誤，必須要認真細致地檢查，因此，同樣也培養(yǎng)了孩子認真的作風。
（3）給孩子建立錯題本
（4）對老師留的任何作業(yè)都要重視。
另外，提醒家長朋友們現(xiàn)在在學習上注重培養(yǎng)學生的課外閱讀
孩子讀書多，就會在反復的有滋有味的讀中積累語言。小學階段的學習絕非有的家長想的那樣簡單，僅是“靠天收”，就能取得好成績的孩子實在是鳳毛麟角的極少數。在學習上得不到父母幫助的孩子其實是很可憐的。（平時不管不問，考差了訓斥責打，是一種常見的不負責任的表現(xiàn)。）班級教育的最大缺陷在于教師不能面面俱到，所以根據孩子的情況，為孩子提供力所能及的幫助，這是做家長的職責所在。課堂教學的作用在于教給方法，而發(fā)展能力、拓展知識，則需要大量的課外閱讀。濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣將對一切功課的學習產生持久而強勁的促進作用。
2、解決孩子學習粗心的問題
孩子學習粗心的問題是家長反映比較多的問題。有些家長認為，自己孩子學習的接受能力還是很強的，但學習成績不夠好，不是不會，而是孩子太粗心了。粗心的問題，實際上反映了孩子學習自理能力和學習習慣的問題。孩子粗心會影響到學習成績，對學習信心產生影響，家長要從孩子小時候就抓，因為孩子小的時候糾正比較容易一些。
為了從根本上解決孩子的粗心問題，我們從提高孩子的學習能力和學習的責任心上入手，在平時采取以下措施：
（1）讓孩子只要落筆就認真，不要依賴橡皮，要求作業(yè)本整潔，強調一次成功，提高作業(yè)的成功率。
（2）讓孩子自己發(fā)現(xiàn)錯誤，自己改正錯誤。家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)有問題，不要直接給孩子指出錯誤，更不要給孩子正確答案；要讓孩子自己把錯誤檢查出來，自己去糾正。孩子對自己發(fā)現(xiàn)而改正的錯誤，留下的記憶會更深刻，要想發(fā)現(xiàn)錯誤，必須要認真細致地檢查，因此，同樣也培養(yǎng)了孩子認真的作風。
1、注意不要過分地關心孩子這樣做容易使孩子過度地以自我為中心，認為人人都應該尊重他，結果成為自高自大的人。督促孩子自己的事情自己做，養(yǎng)成良好的生活習慣。生活不要包辦，養(yǎng)成孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學習用品的習慣。自己穿脫衣服，系鞋帶，遇到困難會尋求幫助，行走時不要跑、跳，不在馬路上玩耍，會用鑰匙開門，倒開水等。要積極培養(yǎng)孩子的自理能力，動手能力。我發(fā)現(xiàn)班里有一些孩子到現(xiàn)在書包都不會整理，有一次跑操，一個孩子自己的鞋帶松了，也不會系，這可能與家長的包辦有關系。其實在很多事上，我們家長只要多引導孩子，多輔導孩子，他們能做的很好。此外每周一必須穿校服，其他時間也提倡學生穿校服，這都需要在家長的幫助和提醒。
2、應該鼓勵孩子與同年齡人一起生活、學習、玩耍，這樣才能學會與人相處的方法。
3、不要勉強孩子做一些不能勝任的事情，孩子的自信心多半是由做事成功而來，強迫他們做力所不能及的事情，只會打擊他們的自信心。
4、不要對孩子太嚴厲、苛求甚至打罵，這樣會使孩子養(yǎng)成自卑、膽怯、逃避等不健康心理，或導致反抗、殘暴、說謊離家出走等異常行為。有的脾氣暴躁一點的家長，動不動就打孩子，這樣長期會讓孩子產生逆反心理。孩子要不要打，必要時當然要。這也是大家的一種教育手段。但不能動不動就打，要講究教育的藝術。孩子畢竟是孩子，做錯了事，問清原因，跟他講講道理。實在不行再給他點教訓，但次數要少。根據我的經驗，經常被父母打罵的孩子，不僅身心受到傷害，而且還會有暴力傾向。
5、不要欺騙和無謂地恐嚇孩子嚇唬孩子會喪失父母在孩子心目中的權威性，以后的一切告誡，孩子就不會服從了。
6、不要在小伙伴面前當眾批評或嘲笑孩子。
再講講作息及請假的問題，到現(xiàn)在，還經常有學生上學遲到，現(xiàn)在是早晨7點50上早讀，（周一升旗還要提前10分鐘）。同時如果有病有事一定要請假，當您早晨決定今天要給孩子請假的那一刻馬上給我發(fā)短信，如果家長不及時請假告知，我早讀的時間就幾乎全用在打電話上了，教室里來的孩子就扔了，只能由他們自己讀書了，說實話我也理解咱們家長確實都很忙，但這件事關系著學生的安全，希望每位家長今后一定不要忽視。
下午4：10放學，請?zhí)崆皟煞昼娊雍⒆印?BR> 有的孩子因身體原因不能外出做操，請?zhí)崆皩懞眉贄l，注明日期。
校園里的危險事故是家長和老師都不愿意看到的。家長怎么做呢？一是家長要對孩子進行正面宣傳。首先不要傷害別人，其次不要被別人傷害。要囑咐孩子時時要繃緊安全這根弦，不要要求孩子為了雞毛蒜皮的小事而大打出手，有時有些老人比較溺愛孩子，教育孩子千萬不能吃虧，吃了虧堅決打回來，這些話不利于學生的健康成長，不利于學生的團結協(xié)作，這樣是最容易出問題的。我們學校有近3600人，我們班也有47人，小學生因為年齡小，喜歡在課間互相追逐打鬧，你推我拽，一不小心，不是碰著別人，就是被別人碰著，非常容易發(fā)生意外，針對這些情況，學?？梢哉f是高度重視、天天強調，作為班主任，我也在班里天天強調，囑咐孩子們，告訴他們什么游戲可以做，什么活動不能做，發(fā)現(xiàn)問題及時向老師報告等，可是活潑好動是孩子們的天性，為了孩子的安全，這里請家長予以配合的是，一、在家的安全，請教育孩子不可以玩火，玩水，動電，教給孩子一些基本的自救和自衛(wèi)常識，如不給陌生人開門等。二、路上安全，一定要按時接送孩子，不要讓孩子在約定的地點逗留太長的時間，告訴孩子，如果父母未來，應回校找老師等，告訴孩子一定不準自己擅作主張，到危險的地方玩?；蛟诩议L不知情的情況下自己和別的同學到哪里去玩等。三、學校安全，不要讓孩子帶危險的玩具進入學校、經常教育孩子不要在課間或站隊時追逐打鬧，也不要在室內追逐打鬧，因為有很多我們始料未及的或潛在的不安全因素隨時都會出現(xiàn)。
說到這，接著講講接送安全的問題，早晨送孩子不要送到學校門口，在指定地點我們都有護導的老師，讓孩子自己跟著整齊的隊伍走進學校來，學校為了學生的安全考慮，每個班都安排指定的放學路線和接送地點，我們班是出門左拐也就是往南拐，不管您的家是南邊還是有急事，都請您在東門口往北走5米以北等候孩子，不要在門口或南面接孩子，否則孩子提早離開隊伍容易造成混亂，使有些孩子在混亂中走丟，、一定要等我們的隊伍到了指定地點再接您的孩子。有的家長有時也許是實在有急事，孩子一出校門，一把就給拽過去了，（這種現(xiàn)象老人較多較多），雖然一時是方便了，但是給自己的孩子，給別的學生造成了很不好的影響。
補充：為了讓孩子形成一個對事情嚴謹認真的態(tài)度，希望我們能一起配合好，督促孩子完成各種任務，我們學校經常性會下發(fā)各種材料，如體溫表，回執(zhí)單，還會收各類費用，如飯費，校服費。有個別孩子幾乎每一次都會忘記這些事情，影響了班級的交費時間是小，孩子的性格日益拖沓是大。
最后希望各位家長朋友們合家幸福，孩子們健康成長！
下學期一年級家長會發(fā)言稿篇十一
首先，感謝各位家長、各位老師擠出時間來參加今天的活動。在座的各位家長是各班推薦出來的優(yōu)秀家長，你們自身的文化素質都比較高，平時既能重視孩子的家庭教育，又能以身作則、言傳身教，為孩子樹立良好的榜樣。在你們和老師的正確教導下，你們的孩子在我們學校各個班級中都是非常優(yōu)秀的，大多數學生的名字經常出現(xiàn)在學校獲獎簡報上，有的在數學競賽中成績突出，有的在作文競賽中名列前茅，有的在學校舉辦的班隊活動、文藝演出中表現(xiàn)突出……（舉例）有專家說過，每個問題學生的背后，都有一個問題家庭，同樣的道理，每個優(yōu)秀學生的背后，肯定有一個同樣優(yōu)秀的父親或母親。因此，祝賀大家被評為我?！笆讓脙?yōu)秀家長”，感謝大家對學校工作的大力支持與配合，也真誠的希望大家能一如既往地支持我校的各項工作，關心我校的發(fā)展。
二、期待。
我校自從08年9月搬遷到這兒以后，校容校貌、硬件設施等有了較大的改善。08年學校成功創(chuàng)建蘇州市教育現(xiàn)代化小學，學校借創(chuàng)建的東風為每個班級都添置了多媒體設備，為教學工作創(chuàng)造了良好的條件。今年，我校又接受了吳江市教育局的全面督導，不管是08年蘇州市教育現(xiàn)代化小學的創(chuàng)建還是今年吳江市教育局督導，都是對我校工作的全面指導與評估。各級領導與專家對我們學校的很多工作都給予充分的肯定。在上級部門的指導下，在全校教師的努力下，學校的內部管理也逐步走向規(guī)范有序。目前學校開設的珠算式心算興趣小組已取得了較好的成績，3名學生還將在今年暑假代表蘇州市參加江蘇省的比賽。我校的家長學?；顒佑杏媱?，有落實，有實效，也得到了吳江市教育局領導的好評。當然，我們也知道，學校還有很多工作做的還不夠好，因此，等一會兒，我們大家可以暢所欲言，既可以談談對學校工作的意見或建議，也可以談談對老師工作的意見或建議，學校也一定會采納大家合理的意見。
三、要求。
最后給各位家長提一個小小的建議。記得我曾經教過一個六年級學生，她非常聰明，非常喜歡看書，媽媽怕她看書看多了會影響視力和學習成績，總是把她的課外書藏起來。她只好背著媽媽偷偷地看書。這個家長的做法讓人哭笑不得。其實我們都知道，說小一點，閱讀能力的高低直接影響一個人的語文素養(yǎng)，有一句話說得好：腹有詩書氣自華；說大一點，閱讀能力的高低直接影響到一個國家和民族的未來。大家都知道，猶太民族是一個非常強大的民族。猶太民族為什么那么強大？為什么這個在公元70年后就失去祖國，到處流浪寄人籬下的民族卻產生了那么多世界級偉人呢？從馬克思，到愛因斯坦，再到弗洛伊德，20世紀人類三次思想大飛躍的領袖為什么無一例外的都是猶太人？為什么我們在為諾貝爾獎犯愁的時候，猶太人中已經有100多人獲得了諾貝爾獎？這與猶太人視書如命、崇尚讀書是息息相關的。我非常贊同原蘇州市副市長朱永新的觀點：一個國家不是靠巨大的人口屹立于世界民族之林，而是靠閱讀的人口。國家的競爭力最終取決于精神的力量，而精神的力量取決于閱讀能力。
下學期一年級家長會發(fā)言稿篇十二
晚上好！
首先，對各位家長的到來表示熱烈地歡迎！
今天，是我們第二次在這里鄭重見面，經過半年多的相處，相信各位對孩子的任課老師已不再陌生。今天，我們繼續(xù)與各位家長探討一些有關孩子的教育問題，同時向各位家長匯報一下學校的一些具體要求。
（一）總體看，效果不錯。在此，我只說存在的問題：
1、有兩位家長有事請假沒有到會，事后也沒有主動來校詢問會議情況，當然孩子的一些問題不能得到及時地解決。
2、個別家長不能按時到會，且喝得滿臉通紅，一身的酒氣。
3、有三位家長提前離會（個別家長發(fā)言時），其中一位家長家中確實有事請假離開，而另外兩位家長卻不知何故離開。我感覺這種行為是對在場人的不尊重，更是對發(fā)言人的不尊重！
（二）鑒于此，關于家長會提出以下要求：
2、酒后不要來開會！如果你的“酒會”與家長會有沖突，可讓你的另一半來開。
3、開會其間不要接打手機（最好關閉）！以免影響其他家長開會。
3、開完家長會后要及時與家人和孩子反饋。
開家長會就是為了讓你了解孩子在學校里的真實情況，以便于更好地對孩子進行教育，所以，老師往往是直言不諱的指出孩子的優(yōu)缺點。我認為你回到家后，應該及時地和你的那位溝通，選擇合適的時間，一家人心平氣和地坐在一起，鄭重其事地開個家庭會議。要讓孩子感覺到：家長、老師對他的學習是多么地重視和關心！體會到老師和父母對他的期待，促使他改正不足，一般來說，是先肯定他的優(yōu)點，然后再說不足、提要求。這樣，孩子才會心甘情愿的學習，達到我們的期望。
一、好習慣養(yǎng)成的重要性：
日本心理學家調查過從小學一年級到高中三年級學生的學習習慣，結果表明：學生隨著年齡的增長，其學習習慣的得分并不增加。據此認為，學習習慣是在小學一年級就形成了，以后如果不給予特別的教育，形成的習慣難有多大改進。那種認為樹大自然直的觀點是不可取的。因此，盡早培養(yǎng)孩子良好的學習習慣是非常重要的。
孩子的不良習慣積累越多越不容易建立良好的習慣，因為任何習慣都是比較牢固的暫時神經聯(lián)系，要想改變它，必須做出巨大的努力。例如，有的孩子形成上課不注意聽講的壞習慣，即使在教師的教誨下有了改正的決心，有時好了幾天卻又犯了。犯了又改，改了又犯，這需要長期的意志鍛煉，有時是非常痛苦的。所以，那種認為小學一年級要讓孩子放縱一些，到了高年級再來培養(yǎng)孩子的學習習慣的做法是不正確的。
良好學習習慣的形成，要靠孩子反復多次實踐，必須有一定的時間作保證。這當然需要我們老師在課堂上加強指導，并進行及時檢查和督促。同時，各位家長在家也要配合學校按老師的要求進行若干時間的練習，在家里形成學習氣氛，孩子良好的學習習慣才會鞏固下來。
實踐證明：良好的學習習慣可以使少年兒童成為學習的主人，越學越高興，越學越主動，這不但有助于當前的學習，而且對今后的學習工作也將發(fā)生影響，甚至受益終生。（反面事例：一熟人的兒子從小嬌生慣養(yǎng)，前些時間聽說已打碎了兩臺電腦了）。
二、懲罰孩子的藝術：
有些孩子，3歲前以爺爺奶奶帶為主，老人很寵孩子，家里條件又好，孩子要什么都滿足。有時候不給，孩子一鬧東西就到手。孩子3歲后以媽媽帶為主，他還是用對付爺爺奶奶的方法對付媽媽。媽媽再打，他也要堅持到最后答應他的條件，媽媽又是講道理，又是打，卻沒有任何用處。問題就是媽媽的態(tài)度不堅決，講完了、打完了，最后還是滿足了孩子的要求……所以說，懲罰是一種教育手段。也是一種微妙的家教藝術。
1、犯了錯誤就要懲罰。
孩子犯了錯誤，無論有心還是無意，都要受到懲罰。比如：孩子不小心把杯子摔碎了，雖然他不是故意的，也應該告訴他，這是他的過錯，仍要為此道歉。如果他是無意的，并勇于承認錯誤，家長會相信他，并減輕對他的懲罰。如果他隱瞞事實、逃避責任，他將受到加重的懲罰。這樣就可以從小培養(yǎng)孩子誠實、負責的性格。
另外，要讓孩子知道做錯事就要受到懲罰的道理。即使孩子央求，也不能答應，否則有了取消的先例，以后就很難保證實施的有效性。
2、懲罰的“量刑”要適當。
懲罰孩子的目的是為了孩子的良性轉化，懲罰的“量刑”就必須合乎孩子的行為。懲罰過重容易引起孩子的對抗情緒，輕了又不足以使孩子引以為戒。因此懲罰孩子要以達到目的為原則，既不能輕描淡寫，又不能小題大做濫用“刑罰”。（例如：x班一男生，因考試不好，被其父打得半個臉紅腫）。
3、指明“出路”不含糊。
懲罰孩子不能半途而廢，應要求受罰的孩子作出具體的改錯反應才能停止。家長要態(tài)度明確，跟孩子講清楚他應該怎么做、達到什么要求或標準，否則有什么樣的后果。
如孩子有亂丟東西、不愛整理的習慣，家長在懲罰時就應該讓其自己收拾好東西、整理好玩具；使其明白必須要做好，否則又要受罰。
4、罰了又賞要不得。
家長教育孩子要相互配合，態(tài)度一致，賞罰分明。該獎時就要鄭重其事甚至煞有介事地獎，讓孩子真正體會到受獎的喜悅；該罰時也應態(tài)度明確、措施果斷，讓其知道自己錯之所在。只有這樣，才能培養(yǎng)孩子明辨是非、知錯即改的品行。如果在對孩子實施懲罰之后，家長中的一方認為孩子受了委屈，隨即又來安慰他，這將會使懲罰失去作用。
5、事后說理不可無。
家長和孩子之間存在著教與被教的關系，但教育孩子仍當以理服人。懲罰只是手段而不是目的，因此，懲罰之后必須要及時與孩子說理，否則，孩子在忍受了懲罰之后將依然如故。所以，家長在懲罰孩子后要通過說理、剖析的方式使他明白為什么會受罰、知道犯錯誤的原因，講清楚如果堅持犯錯下去將有什么后果。受罰的孩子改正了錯誤并不等于他已明白事理，并不能保證他下次不會再犯。因此，讓孩子明白自己受罰的原因才是根除錯誤的關鍵，說理是懲罰孩子之后不可或缺的一個重要步驟。
常常會家長打電話，說孩子沒有完成作業(yè)或是犯了什么錯誤，不敢面對老師，害怕老師給畫小樹葉。不知此時，你會怎么想？我感覺孩子既然“不敢面對”，說明他已知道錯了，“害怕畫小樹葉”說明他有上進心，我認為，此時家長應該趁勢教育，讓孩子勇敢地面對自己的問題，自己去解決為上策。
三、孩子身上透著家長的影子：
1、每個優(yōu)秀的孩子背后至少有一位優(yōu)秀的家長。
我們班有一大批表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子（前面已說過），如：楊珂琪，無論是值日、上課，還是作業(yè)都無可挑剔。透過孩子試卷上家長那娟秀的簽字，就知孩子的家長一定付出了很多。孩子父親在家長會上的發(fā)言印證了我的想法。段松辰，雖然做事、說話都是慢條斯理的，可他方方面面都能按老師的要求做，上學期第一單元測試竟然是滿分！家長背后的付出可見一斑。
2、每個“問題孩子”背后至少有兩位“問題家長”。
半年多的時間過去了，“問題孩子”陸續(xù)浮出了水面：不知上課是何事的，教師的要求三遍五遍記不住的……面對75個幼稚無知的孩子，只好向家長求助了?？墒牵啻味绦怕?lián)系不見起色，讓家長來面談也無好轉（其實，各位應該能感覺到：我很少“叫家長”，在我的印象里只在本學期短信通知過三位家長，其中兩位及時作了交流，另一位一直沒有回音）。
我知道大家都在忙，有的忙生意，急著賺錢；有的忙工作，想加官晉級；有的忙鬧離婚，感情不和……可是，請諸位仔細想想：我們忙來忙去，為了誰？（事例：上屆的李陽，）。
第三部分：本學期班級管理措施。
1、重過程管理，繼續(xù)施行上學期的爭優(yōu)制度：
（1）“爭做紅花少年”這個獎勵制度為了鼓勵孩子上課遵守紀律，認真聽講，積極回答問題。表現(xiàn)好的獎勵一朵紅花，不好的畫上綠葉，紅花積累十朵換一顆金星，綠葉積累十片，換一個黑點。（上學期有的同學得了40多朵小紅花，獲得了四星級少年的稱號；而有的同學卻得了近40片小樹葉，當然沒有公布也沒有給他換小黑點）。
（2）“我是作業(yè)小能手”這個獎勵制度為了鼓勵孩子認真寫作業(yè)的，把孩子的每一次作業(yè)情況都及時記錄下來，一月總結一次。
（3）“我是愛勞動、講衛(wèi)生的好孩子”這個獎勵制度為了鼓勵孩子熱愛班集體，熱愛勞動，一輪值日完成后總結。（每天上課的第一件事就是對值日同學的值日情況作總結，有些同學盼著值日，有的同學則被動，能力差一些的，家長再教一教）。
2、重過程管理，培養(yǎng)班級領頭雁：
（1）實行“值日班長輪流”制度。
衛(wèi)生是班級工作的重頭戲，因為它是學校的門面，所以，學校實行一天四檢查制度。我們班是這樣管理的：在值日生分工明確的情況下，由值日組長負責督促打掃、值日班長檢查記錄，老師只負責督促、檢查，發(fā)現(xiàn)了問題就找值日組長、值日班長（不能勝任的，隨時撤換），并隨時獎懲。要求是：打掃時要干凈，打掃后要保持。這就要發(fā)揮每個同學的力量了！平時衛(wèi)生習慣不好的孩子就可能要常常挨批評了，也就成了眾矢之的！
（2）樹立榜樣，評選“行為規(guī)范標兵”
（3）評選路隊長、負責路隊紀律。
東路隊長：高干西路隊長：楊珂琦。
職責：負責喊口令和路隊紀律（隊伍一定要走到學生通道的出口處才能散）。另外，由班里的四個行為規(guī)范標兵輪流拿班牌，當然，平時表現(xiàn)突出者，也可隨時調換。同學把拿“班牌”當作是一種榮譽，走在前面拿“班牌”者都是很驕傲的！
3、重過程管理，積極參加學校組織的一切活動：
上周學校組織了：“逃生演練”、體操比賽“。本學期還有春季運動會、藝術節(jié)活動、檔案袋評比、數學之星評比等活動。
4、本學期增加一項“考勤記錄”。對于那些上課經常遲到、曠課的學生及時地提醒或批評。使其盡快養(yǎng)成按時上學的好習慣。
5、重過程管理，建設良好班風：
一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：
（1）課堂紀律。
首先師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。
（2）課間紀律。
課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。鼓勵孩子們課下做有益的活動。
（3）路隊紀律。
為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，適應集體生活，將在班級開展“路隊小標兵”評比活動，使學生不僅做到“快、齊、靜”而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監(jiān)督。
6、重過程管理，注重培養(yǎng)孩子的人品：
我曾寫過一篇教學隨筆，題目是《人品比金錢更重要》，本學期我們老師理論學習的內容是《人品比能力更重要》。我的觀點是：先成人，再成材。即使不能成材，也一定要成人！所以，在班級管理方面，我非常重視對孩子們人品方面的教育。平時不愿承擔自己的義務、不愿為班級出力的孩子是不受歡迎的。最欣賞那些做事熱情，愿為班級出力，不計得失的孩子！
所以，我們班三好學生的評選標準是：學習好、表現(xiàn)好、人品好。所以有的孩子可能期終考試時成績比較突出，也沒有被評為三好生（家長要引導孩子找找原因）。而有的孩子可能考的沒有其他同學理想，也被評為三好生了。如：楊珂琪、劉玫歧。（說明：孩子的成績都非常地高，相差1分、2分，就可能相差十幾個名次，我認為，在孩子教育的初級階段，應重視孩子的思想教育，不能一好百好）。
7、重過程管理，平等對待每一個孩子：
我的觀點是：孩子的榮譽要靠自己的努力和汗水得來。所以在評先樹優(yōu)方面，是對事不對人的。記得我看過一個過來人寫的博客：孩子沒有考上大學去參了軍，反思自己在管理孩子方面的問題時，他提到了這樣幾個原因：
（1）孩子小時一直由姥姥帶著，在孩子成長過程中姥姥的一些言行有意無意地對孩子造成了影響，致使孩子對自己有敵對情緒。
（2）孩子上幼兒園時年齡較小，再加上當時他是學校的校長，所以，老師對孩子格外地優(yōu)待，非常地寬松，以至于養(yǎng)成了一些散漫的壞習慣。
（3）上小學時，雖然孩子的表現(xiàn)不是很出色，老師為了照顧到他的面子，也把三好生的榮譽賞給了孩子，為這事孩子的心理壓力很大，曾一度想過轉學，但因和他關系緊張，一直悶在心里。這事后來孩子長大了才和他說，晚矣！
8、重過程管理，抓好安全教育工作：
我們常說“安全大于天”，孩子的安全問題是學校工作的重心。所以，直至現(xiàn)在，我們講得最多的還是這個問題?？梢哉f是天天講、課課講。只要我上課，就得抽出5到10分鐘的時間進行常規(guī)這方面的教育，及時地進行獎優(yōu)罰劣。但通過觀察，效果還是不夠理想，主要表現(xiàn)在：
（1）孩子下課后追逐打鬧，當然多數時候是鬧著玩的，可是出了事情就不好玩了。如：莊元把陸子月碰倒，臉擦破了皮。周呈臻把五班的一個孩子碰倒，臉擦得比較嚴重。
（2）孩子們喜歡下課扒沙玩，常會向同學身上揚沙子，很容易出危險。這些行為的存在，有著極大的安全隱患。
9、再強調一下座位的問題：
學生的座位問題是每個班主任頭疼的問題。綜合其他班級的排位經驗，結合我班的實際情況，我班是這樣排位的：
（1）按高矮站隊，把同學大致分成四組，之后身高相當的坐一列（這樣的好處是照顧到了個子較高的也有機會坐前面，個子稍矮的也不能老坐前面，座位輪著坐）。
（2）考慮到了男女搭配、動靜搭配等等。
（3）四周一調，原則是：左右調、前后調（前三排上最后，然后其他依次往前移），依次類推。我們班的凳子有高、中、低三種，調凳不調人。
如果孩子確實有視力、聽力等方面的問題，輪到自己不滿意的位置時可讓孩子提出來，可安排在前面的側面。我仍然想說，其實，坐在教室的哪個位置，都不會影響到孩子學習，影響孩子學習的關鍵是孩子是不是有個好習慣。因為我在上課的時候，注重的是紀律，孩子有一個不聽講的，我都不會講下去，這一點各位家長盡可放心。也希望各位能正確地看待這個問題。（如：景碩，哪個位置都放過了，就是讓人很無奈）。
10、關于“校訊通”：
我班有67位同學加入，從使用效果來看，我感覺比較方便，學校里的大事小情，家長能及時了解，特別是一些臨時性的事情，也能及時地通知各位，便于學生管理。前些日子每個孩子發(fā)了一個電話卡，有的孩子說自己也入了，怎么沒有發(fā)到，我查了一下，沒有孩子的名字。王倩的電話卡沒有發(fā)，是因為她的是后來加入的，卡還沒有辦下來。
總之，我認為只要過程管理好了，結果自然不會差到哪去。在我們的共同努力下，我們班上學期被評為“優(yōu)秀班集體”！
1、教材簡析：
本冊教材包括：位置、20以內退位減、圖形的拼組、100以內數的認識、認識人民幣、100以內數的加減法（一）、認識時間、找規(guī)律性、統(tǒng)計等幾個單元。數學知識的呈現(xiàn)是呈階梯狀、螺旋式上升的，如：我們剛剛學過的第二單元20以內退位減，細心的家長會發(fā)現(xiàn)，其中的一些題型和上學期學的完全一樣，只不過是數字變大了，亦或呈現(xiàn)的方式稍有變化，如“看圖列式”、“一圖四式”等等，這些知識如果上學期沒有學好，這學期肯定吃力，反之，則很輕松。再如：“鐘表”這個知識點，看起來很簡單，可孩子們學起來就沒有那么輕松，上學期連整時、半時都沒有學好的孩子，這學期學起來一定更有難度，家長一定要重視。生活中可提前教一些，也不用怎么專門教，比如：孩子要看電視了，你可以讓他看看是什么時間了。
2、仍然要重視孩子計算能力的培養(yǎng)：
口算是十分重要的基礎知識，孩子必須學好，并能夠達到熟練計算的程度。由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。計算的練習方式多樣，，可以利用口算本，可以制作卡片，供孩子獨立練習，也可在做家務、和孩子上街等時間來個聽算練習。同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。
3、單元測試：
第一單元：a：40人，b21人，c：8人，d：5人，1人沒考。
總體看，不理想，主要原因是多數孩子在做第一題的2、3兩個小題時，沒有看清題目的意思，應該填寫圖形的個數，而非圖形的名稱。再就是個別同學左右不分（這樣的孩子要求家長平時要強化訓練）。
第二單元：a：42人，b20人，c：13人。
比第一單元稍好一點，主要錯例：第四題，不明白題目的意思；第五題，加減不分（上學期學的題型）；第十題，不能準確地從多個信息中找到有用的信息；第七題的后兩個藏在下面看不到，這樣的題目要動手擺一擺；第十三題，和課本上的順序不一樣，平時要動手折一折，才能印象深刻，透徹理解。
4、數學之星評比：
上學期參加的人員：楊珂琪、張瀟月、劉藝。
本學期參加人員：從新選拔，5月份進行。
1、關于作息時間：
（1）首先您要非常清楚的了解學校的作息時間。
上午：7：50——11：20，下午：1：50——5：00。
（2）請各位家長嚴格遵守學校的作息時間。孩子要至少要提前10分鐘到校，踏著點來就晚了。當然也不能太早，中午1：20前不準到校！可在1：30左右到校。放學接孩子家長最好提前5—10分鐘到指定的地點（東西學生出口處）。
（3）每天提醒孩子：上學放學一定走學生通道！不能跨躍護欄?。ㄒ幻瑢W被學校抓獲）。
（4）合理的安排好孩子的作息時間，現(xiàn)在中午時間很長一定要讓孩子午休。
2、關于書籍愛護：
教育孩子養(yǎng)成愛護書籍的好習慣，發(fā)下新書、基訓等及時給孩子包皮。要求：不要花哨（影響孩子學習）、便于書寫姓名和編號。（凌昊，上課時照看書皮上人物的樣子作動作、鬼臉）?；柌庞貌坏揭粋€月，有的就已不成樣子了，自己看看孩子的基訓就知道了。請給幫孩子在封面的顯眼處寫上姓名和編號！沒有的現(xiàn)在就寫上?。ㄟ@個問題說了不知多少次了，短信也發(fā)，給孩子也講）。
3、關于安全問題：
（1）不要讓孩子把玩具、小刀等危險物品帶到學校。
（2）不要帶零食帶到學校，一來破壞學校的衛(wèi)生，二來也影響孩子的身體健康。
（3）也盡量不給孩子不帶零花錢，以免養(yǎng)成壞習慣。
（4）不要給孩子帶玩具，影響學習。我在印象中玩具最多的是：景碩、曹萌，上課時那是玩得如癡如醉。
4、關于服裝問題：
周一到周三穿校服。尤其是周一，因為要舉行升旗儀式一定要穿好校服，不要有任何理由不穿，學校隨時檢查。其他時間如有集體活動也要求統(tǒng)一穿。
5、關于衛(wèi)生問題：
我感覺一個人的衛(wèi)生習慣體現(xiàn)了一個人的素質。所以，各位一定要教育孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，我們班級的衛(wèi)生要求是：
（1）垃圾分類放，前面袋子里放盒類的，后面袋子里放廢紙，桶里放無用的垃圾。
（2）掃帚排放在后面的箱子里，拖把排放在教室的后面，一字擺開。
（3）桌洞一周清一次，散會后檢查一下孩子和桌洞，幫孩子清理一下垃圾，并常常提醒。
（4）見到垃圾隨時撿起，這一點很多孩子做不到。如：美術課后，廢紙滿地，我讓孩子們撿起，高若萌在那玩，我讓他撿，他說，不是他的（陳珂君、唐佳瑞、孫萌等非常不注意班級衛(wèi)生，座位附近常常是垃圾一片）。
（5）春天來了，要給孩子勤換衣服、勤洗澡。
6、關于學習問題：
（1）家庭作業(yè)：希望家長一定盡到監(jiān)督孩子寫家庭作業(yè)的責任，讓孩子把家庭作業(yè)也寫整潔、規(guī)范，寫作業(yè)時一定不能邊寫邊玩、邊吃邊做。你每天能看一看他的作業(yè)，對孩子早日養(yǎng)成及時寫作業(yè)的習慣、提高學習興趣非常有好處，同時您還可以通過每天的家庭作業(yè)了解孩子當天的學習情況。
家長們要不要幫孩子檢查是一個值得思考的問題?？赡苡行┘议L會覺得幫孩子檢查不利于培養(yǎng)孩子的獨立性。我個人認為，還是需要的。關鍵是如何把握度。我們檢查不是把答案告訴他，而是要讓他知道錯了，讓他自己檢查是哪錯了，讓孩子自己去思考。給他一個自我發(fā)現(xiàn)的機會，通過檢查幫他們改正粗心的缺點。如果實在想不出，家長再作一些適當的引導。比如把范圍縮小一點，再讓孩子去檢查發(fā)現(xiàn)。
（2）做孩子的學習助手。盡管一年級的知識程度還不深，但是新課標的知識量卻很大。有很多家長認為只有寫的作業(yè)才是作業(yè)，這種意識已經很落伍了，是有創(chuàng)新意識、有合作精神、動手能力強、表達能力好的全面發(fā)展的人才。一年級更突出這一點，讀、畫、說、做、寫，哪一樣作業(yè)家長都要積極配合，嚴格把關，比如：幫助孩子做卡片、做學具、做鐘面模型等，再比如：與孩子一起擺卡片比多少等都是在幫孩子學習，不能不當回事。這樣才能提高孩子的學習成績！我一個人面對75個孩子畢竟精力有限，如果能有您的配合，為孩子百分百付出相信你的孩子一定會很出色。
家長們要不要幫孩子檢查是一個值得思考的問題。我個人認為，還是需要的。關鍵是如何把握度。我們檢查不是把答案告訴他，而是要讓他知道錯了，讓他自己檢查是哪錯了，讓孩子自己去思考。給他一個自我發(fā)現(xiàn)的機會，通過檢查幫他們改正粗心的缺點。如果實在想不出，家長再作一些適當的引導。比如把范圍縮小一點，再讓孩子去檢查發(fā)現(xiàn)。
（3）回到“絆住”之處重點指導。
當小孩帶回的作業(yè)或測驗卷上有“×”的記號時，注意這代表孩子薄弱環(huán)節(jié)，不要用這樣的話麻痹自己和孩子：“都會了，就是太粗心，下次細心點！”所謂的“粗心”其實是知識掌握不夠熟練，一定讓他弄清楚熟練掌握不可。繼續(xù)使用錯題本，及時記錄，及時訂正，并經常翻看！
從一年級開始，父母就得注意小孩是否真正了解和掌握了知識，如果基本的部分不會，“漏洞”就會越來越大，以后出現(xiàn)問題再回過頭來尋根求源，家長和孩子將會很辛苦，而且收效甚微。（如：上屆的崔）。
7、關于班級博客：
級博客地址：frommail上面有我們班級活動的一些圖片、文字、以前學生寫的一些獲獎作品及我平時寫的一些教學隨筆和收集的自已感覺有價值的文章，歡迎各位家長沒事的時侯光臨。
qq號：1287939644，發(fā)送孩子的“學習生活與體會”用。上學期有幾位家長一直沒有發(fā)過來：霍心雨、李晶、仲毅、劉泉智、王家振、曹慶友、劉玉贈。下學期還要寫，希望接到通知后按要求發(fā)過來。
8、關于素質教育手冊：
每個學生從一年級開始到六年級結束，一直使用這一本手冊。而且這本手冊的電子稿會隨著孩子走到初中，一直到大學。期間會在上面增加很多內容，請各位家長重視它，不要把它弄臟了，撕壞了，有的孩子才使用了一次就不成樣子了。
9、關于家校聯(lián)系：
教師這一工作是個良心活，每位教師都會盡心盡力的教育好孩子，我會把75個孩子當成自己的孩子來對待?？墒前嗬锖⒆犹?，不可能面面俱到，當然也不可能讓每位家長都滿意，在管理中可能存在不當之處，希望家長要諒解，有了疑問要及時提出來，與我們溝通。（如：以前帶過的張，回家對父母說一套，到學校對老師又說一套，造成誤會）。
10、關于檔案夾：
繼續(xù)充實孩子的檔案夾，向別人學習，準備學校的檔案夾評比。
可能有的家長會想：這個老師怎么這么碎氣，婆婆媽媽地講了這么多！記得上次家長會上我曾送過你們一句話，不知你是否還記得？（細節(jié)決定教育的成敗。教育孩子要從細節(jié)做起。誰關注孩子細節(jié)越多，孩子進步就越大）。今天，我想送給各位的是：學校無小事，事事是教育！希望各位多多關注孩子！多多關注孩子的教育！
今天的家長會就開到這了，最后祝各位庭幸福，工作順利！
謝謝大家！
下學期一年級家長會發(fā)言稿篇十三
尊敬的各位家長：
很高興能在早春時節(jié)與您一起就孩子成長的話題進行交流。交流前我想請大家猜一個謎語：三人一日去郊游。打一字（）。
今天我們就來好好說說這個“春“字。
對于節(jié)氣而言，“一年之際在于春?！贝禾?，大地回春，萬象更新，一切都欣欣然。韓愈在《早春呈水部張十八員外二首》中寫道：“最是一年春好處?！币馑际钦f早春是一年中最美麗的景色。
對于孩子們來說，“一年之際在于春。百年之際在童年。6、7歲的年齡，正是培養(yǎng)孩子良好的生活與學習習慣的最佳時期，是孩子一生中最重要的時期。
春華秋實。在一年中最美的季節(jié)里播種什么樣的種子，秋天就會收獲什么樣的果子。這種子，就是道德素質和習慣。
今天我們就從道德素質的培養(yǎng)和塑造良好習慣這兩方面來交流。
一、道德素質的培養(yǎng)。
道德素質的培養(yǎng)是家庭教育的重中之重，好的道德素質是成才的先決條件。讀書成才本身是一件很艱苦又漫長的事情，大家都知道“學海無涯苦作舟”，沒有一種高尚的道德情操、沒有一種獻身精神是不可能讀好書的，更不可能成才。因此，從小把孩子的道德情操培養(yǎng)好，是孩子成才的先決條件之一。道德教育的責任不能推給學校，必須由家庭來承擔。道德教育不是通過簡單的說教就能教好的，而必須由家長多年的言傳身教感化出來。也就是說，必須用道德感化出道德。要孩子做到的事，必須自己首先做到。長大后盡早把做人的行為規(guī)范教給孩子，使他們懂得在這個世界上生活的游戲規(guī)則。
由此我想說的是家長也是教育者。我們是同事關系。我們也許在社會角色、專業(yè)知識、性格特征、氣質修養(yǎng)等等方面都不太一樣，但有一點是共同的，那就是我們有著共同的使命——教育，而且我們的教育對象完全一致——那就是你的孩子。
今天我要給家長們讀教育家馬卡連柯的一段話，來詮釋上面那段話。
你們自身的行為在教育上具有決定意義。不要以為只有你們同兒童談話，或教導兒童，吩咐兒童的時候，才教育著兒童。在你們生活的每一瞬間，甚至當你們不在家的時候都在教育著兒童。你們怎樣穿衣服，怎樣跟別人談話，怎樣談論其他的人，你們怎樣表示歡欣和不快，怎樣對待朋友和仇敵，怎樣笑，怎樣讀報……所有這一切對兒童都有很大意義。你們態(tài)度神色上的一切轉變，無形中都會影響兒童，不過你們沒有注意到罷了。如果你們在家庭里粗野暴躁，夸張傲慢或酩酊大醉，再壞一些，甚至侮辱母親，那么你們已大大地害了你們的兒童，你們已經對兒童教育得很壞了，而你們的不良行為將會產生最不幸的后果。父母對自己的要求，父母對自己家庭的尊敬，父母對自己一舉一動的檢點，這是首要的和基本的教育方法。
無獨有偶，徐禮鋒媽媽在3月13日上傳了的博文《言行應當留樣于兒孫》，我想它對我們今天的這個話題做了最好的注腳。
作為從教21年的老師，我的學生中有不少出類拔萃者，但我始終認為一個孩子考上大學乃到以后成就了一番事業(yè)，這首先要歸功于其父母。因為父母是孩子的第一任老師——從某種意義上說，也是伴隨終身的老師。
二、塑造良好習慣。
“優(yōu)秀是一種習慣”，這是亞里士多德的千年名言。習慣決定一個人的命運，習慣的養(yǎng)成，絕非常一朝一夕之事，而良好習慣一旦養(yǎng)成，就會惠及人的一生。下面我主要講以下幾個習慣的養(yǎng)成。
1、養(yǎng)成“正確的書寫姿勢”和“良好的寫字習慣”
（1）插入圖片，看圖，談感受。
(2)談課標對于“書寫姿勢”和“寫字習慣”的闡述。
漢字傳承了歷史，承載了文化，值得我們每一個書寫他的人尊重。寫字的過程，實際上就是陶冶情操、培養(yǎng)審美能力、提高文化修養(yǎng)的過程，一個人寫一筆好字，無異于掏出最美的名片，展示自身的文化素養(yǎng)。
書寫對于孩子是非常重要的，書寫能力的不斷提高，可以使孩子做事認真，講究清潔，從內心要去追求一種比較完美的東西，可以幫助孩子變得沉著。
另外，認真寫字能幫助孩子身體全面發(fā)展。對于剛剛入學的孩子來講，他的書寫過程其實是一個全面發(fā)展的過程，其中包括對小肌肉的協(xié)調發(fā)展，眼、耳等多方面的配合，都有好處。
總之，養(yǎng)成認真寫字的習慣可以塑造孩子的性格，以及對事、對人、對生活的一種積極態(tài)度。
現(xiàn)在孩子正處在養(yǎng)成寫好字的關鍵時期，那如何寫好漢字呢？請大家閱讀博客中《寫字育人》。
下學期一年級家長會發(fā)言稿篇十四
大家好！非常歡迎你們來參加家長會,你們對我們工作的支持和信任。我想借今天的家長會，向家長匯報孩子的數學學習情況,和大家一同探討孩子的數學學習問題，使我們的孩子數學學習再上一個新臺階。
首先向家長朋友們介紹一下我們學校和我在。
教學。
方面的一些做法。
一、全面開展全優(yōu)課堂教學模式.
我校全面開展全優(yōu)課堂教學模式,并在以下幾方面積累了比較成功的經驗:。
1、先學后教:“先學后教”是全優(yōu)課堂模式中的重要一環(huán)，是全優(yōu)課堂的重要基礎，承載著學生良好學習習慣培養(yǎng)的重任。落實“先學后教”的關鍵是要認真編制學習案。課堂中，學生圍繞學習案自主學習、主動參與、合作探究，展示交流，進行當堂達標練習。學習案一般在課前提前下發(fā)，讓學生根據學習案進行充分自學，以利于后面的教學。一年級的學生還沒有養(yǎng)成自學的好習慣，他們往往會做的就往后做很多，不會的不做或者亂寫一通。這就需要教師對這方面進行精心指導，培養(yǎng)自學能力。每個同學面前都有我們精心編制的學習案，家長可以從中看出我們非常重視課前的學習引導，新課教學時根據即將學習的知識，從主題圖入手，提出讓學生通過思考能夠解答的問題，幫助學生理解新知識，由淺入深，環(huán)環(huán)相扣；或由舊知識進行遷移，減少學習的坡度，這樣孩子學習時就感到容易多了。孩子感覺:老師還沒教的知識我已經學會了，我真能干！上新課時他們就會積極舉手，對學習興趣越來越濃。
2、開展靈活多樣的合作探究。我采取小組合作和個人探究相結合，生生合作和師生合作相結合；要突出學生主體地位，通過合作探究，鼓勵學生自主嘗試解決問題；合作有組織，探索有效果，學生參與面要廣，教師圍繞中心內容進行點撥引導。所以我根據學生的學習成績、語言組織、合作能力等方面給全班學生分成六組。沒組設立組長和副組長各一名。按照學生成績給學生進行搭配座位，組內的學生按座位編上號，同一個問題或者同一個數學題，我會指定每組的同一個號的上來展示，并進行評比。孩子是有上進心的，都希望自己的小組得第一，所以就在組內開展了教與學的活動，會的小朋友當起了小老師，去教不會的同學，爭著給本組加星。為了培養(yǎng)良好的合作習慣，防止走過場現(xiàn)象，每次合作時，由指定的小組長問:誰先說？學生舉手發(fā)言。小組長再問:誰補充？其他同學根據剛才同學的發(fā)言發(fā)表自己的意見，同意或者不同意。不同意的要說出理由，小組再次討論，最后決定采取某一個同學的結論，形成本組最后的答案，最后全班進行反饋、匯報、評議，形成正確的結論。
3、展示交流:一是展示學生的數量多:不同小組、不同層次學生都擁有機會；二是展示的內容豐富:多種解題途徑要得到充分展示；展示的深度要力求有效化，不能把熱鬧作為課堂追求的目標；展示的廣度力求啟發(fā)性，知識包括本節(jié)課的知識拓寬、也可以是連結課外知識，還可能是二年級才學習的。比如說在學習找規(guī)律時，當學生幾個幾個加的規(guī)律時，我就提前給學生介紹乘法口訣，學生跟著我竟然能把口訣背出來，雖然不是很理解口訣的意義，但他們都為自己能背口訣、會背口訣而自豪。
對學生課上語言表達展示，我要求講話聲音宏亮、條理清晰；鼓勵學生大膽同學的指出錯誤或者自己不同的見解。展示過程中，凡是學生可以自己完成的事，教師決不替代，教師只在適當的時候做點撥和引導。
4、當堂達標:每堂課都應有達標檢測；檢測內容的呈現(xiàn)應該形式多樣化；檢測步驟可以是集中的，也可以是分散的、分步的，靈活多樣。批改后便于教師了解學生的學習情況，給予個別輔導。對典型性錯誤和知識缺陷進行全班講解，力求及時解決問題。
二、關注學習困難生，推行試后百分制。
從上學期開始，總校就推行了試后百分制。在每次測試后，沒有得到一百分的同學，通過老師的講解、同學的幫助和自己的努力，再給予重新考試的機會，直到考出一百分。這是對學習困難生一個非常好的再次學習的機會，使這部分學生增強學習自信心，使他們感到:通過努力，我也能考一百分！學習的積極性一下子被調動起來。
在平時的學習中，我將學習困難生調到成績優(yōu)異的同學身邊，通過一幫一，帶動他們的學習。習慣差的，就把座位安排到講臺前面，以便老師及時提醒。課堂上，把更多展示的機會留給這部分同學，回答問題、板演，只要他們舉手，我給會給他們機會。目的就是能使他們盡快掌握本節(jié)課所學的知識，培養(yǎng)學習自信心和興趣。有人說:課堂的主要任務就是幫助學習困難生，我覺得這句話雖然不完全正確，但有一定的道理。因為在這部分同學身上，老師投入了大量的時間和精力，是其他同學的幾倍。這些同學有的是年齡小，跟不上班；有的是學習習慣差，貪玩，注意力容易分散；有的是思維不敏捷，記得慢，忘記得卻很快。
一種學習方法要通過多次練習才能掌握，老師要反復地對他們進行輔導。如果有的孩子成績實在達不到家長所期待的，希望家長能理解，老師和你們的心情一樣，希望孩子個個都是優(yōu)秀的。十個手指伸出來還有長有短，何況我們在資質、思維和潛力各不相同的孩子呢？我們盡力了，孩子也盡力了，不要給他們太大的壓力。我們應該用欣賞的眼光去看待孩子，不和其他人比，就同孩子的過去比，是不是有很多的進步，經常表揚他們，至少使他們感到自己受到重視，就越會從別人的眼中看到對自己的評價。
三、
重視素質教育，開展豐富多彩的興趣活動。
本學期，小學分校根據學生的需要和老師的特長，并從校外聘請專業(yè)跆拳道、拉丁舞、樂器等專業(yè)老師，開設了幾十種興趣小組，我們班的小朋友有學兒童舞的，有學爵士鼓的，有學跆拳道的，有學拉丁舞的，還有的學繪畫。我?guī)У木褪俏覀儼嗟睦L畫小組，接近三十人。孩子們對繪畫非常感興趣，每到星期三上午就開始問:老師，下午是不是興趣小組啊？今天畫什么？孩子們從一入學時的顏色都認不全，到現(xiàn)在的獨立畫出一幅幅美麗的圖畫，可見孩子們的能力很強。我將孩子們平時的作品收集起來，和班主任邵老師一起，精心制作成一本畫冊，就是家長手中的那本，我們可以帶回去，和家人慢慢欣賞，和孩子一起分享繪畫帶來的樂趣。
說到這里，我想向各位家長介紹一下我們的班主任邵老師，她是一位能力和責任心都非常強的好老師。邵老師多才多藝，她帶的是剪紙興趣小組，剛才家長在演出中看到上臺展示剪紙的學生就是她一手輔導的。自己那么忙，演出中還有任務，但一聽我說想給孩子們做畫冊，馬上幫我出謀劃策，在時間和人力上都給予很多幫助。平時和我們任科老師的配合也很默契，年年被學校評為先進教師和德育標兵。
下學期一年級家長會發(fā)言稿篇十五
各位家長：
上午好！
感謝您在百忙之中能親臨我們的一年級四班的家長會。今天我們家長會分三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是英語展示課，第二個環(huán)節(jié)是我和朱老師以及三個家長發(fā)言，第三個環(huán)節(jié)是個別交流。
孩子的教育需要我們家校的共同關注和培養(yǎng)，那么今天我就從語文的聽、讀、寫三個方面來談一談。
傾聽是孩子學習生活中一個重要的習慣，“聽”是孩子直接獲得信息的最為重要的實踐，并且“聽”與語言是同時產生的，一個人語言的習得和運用能力的提高，首先從“聽”開始。
課堂上良好的傾聽習慣表現(xiàn)為：老師講話時，眼睛看著老師，不做小動作，不隨意插嘴。在其他同學發(fā)言時，仔細聽，最好能復述別的同學發(fā)言的內容。這樣的訓練在我們課堂上經常出現(xiàn)。比如一個同學起來發(fā)言，或者讀書，其他同學跟著他小聲讀或者說。老師也會指名讓他站起來復述。上課會聽，自然就學得更多更好。這學期中越來越會聽課的小朋友有：反之，老師講的時候他在開小差，別的同學起來讀的時候不跟著讀，那么肯定是要落后的。
下面我們來說讀書，我想從兩個方面來說，一是朗讀、二是閱讀。一年級的孩子我們要求讀書指讀，手指著字一個一個讀過去，這樣做使得孩子在朗讀過程中能做到不添字、不漏字、不錯字，也有利于孩子識字。
這個年紀孩子閱讀有了更深的意義，其一就是幫助孩子鞏固所學的文字，所謂“耳濡目染”，記憶文字也是這樣，經?？吹骄妥匀挥涀 ⒂浝瘟?，這比翻來覆去地寫有趣也有效得多；其二，拓展孩子的知識面，培養(yǎng)孩子自我學習的能力。隨著孩子識字量的增加，應不斷地鼓勵孩子通過閱讀來尋找“答案”，去發(fā)現(xiàn)問題，去認識世界，去探索未知。根據以上兩點，可以為這個時期的孩子選擇這樣的書籍：有拼音的圖書，一來鞏固拼音學習，二來利用拼音幫助孩子閱讀、學習生字；經典兒童書籍，比如童話、寓言、神話、十萬個為什么等，用動人的情節(jié)或者有趣的問題激發(fā)孩子閱讀的興趣。
在學校里我們經常組織孩子一起來讀一個小故事，或者讀完了比賽說故事，再或者老師讀一半，接下來讓孩子自己閱讀等，方式多種多樣。
當然，這個時期父母仍然可以和孩子一起來閱讀，相互分享閱讀時的天倫之樂，分享閱讀后的思想與見地!
一如果您與孩子一起看書，請讓孩子與您在一個方向看書，比如坐在您的懷里或者身邊，便于他識記看書的順序，進行模仿翻書頁。
二選擇固定的時間，讓讀書成為生活的一部分，孩子會逐漸養(yǎng)成期待看書的好習慣。
三是父母語言要清晰、舒緩，具有感染力，以便孩子聽與學習；。四是要有耐心，閱讀習慣不是一天兩天就培養(yǎng)好了，需要時間的積累，需要不斷去激勵孩子。尤其是對于年幼的孩子，每幅圖要讓孩子多看幾遍，一個故事可以多講幾遍，不要像成人翻閱一樣一遍而過，孩子的基礎畢竟有限，他需要時間來認識與記憶，而且孩子往往看到“舊”的畫面會有一種喜悅與興奮感，因為這些是“老朋友”。
五是營造家庭閱讀氛圍，比如每天晚上八點到九點是家庭閱讀時間段，這個時間不看電視、不打電話、不說話，只有閱讀；做父母的，要培養(yǎng)自己看書的習慣，要有意識地與孩子交流閱讀心得。
最后說一說寫字，我們班大部分小朋友的字還是蠻漂亮的?？匆豢?。大部分小朋友都能做到有起筆有頓筆。
那很多家長會有這樣的困惑孩子寫的是倒筆順，原因有兩個一、講筆順時沒有認真聽。二、偷懶，明明知道筆順確圖快，就亂寫。針對這兩個情況，筆順沒有掌握牢固的話，課文后面都有筆順表再學習。我們可以讓他背一背筆順，會背，寫出來的筆順和背的不一樣的話，說明他在偷懶，我們要批評他。
下學期一年級家長會發(fā)言稿篇十六
親愛的家長朋友們：
大家好！
感謝大家在百忙之中，參加本次家長會。一學期來，班級工作取得了一些成績，離不開各位家長的支持，在此表示深深的感謝。開學后學校安排了諸多的活動，像社團、運動會、母親節(jié)感恩母親、合唱比賽等，各位家長積極參與班級活動。張陳曦爸爸安排值班、社團活動，協(xié)助組織班級活動，畢佳雪、李晨旭媽媽積極參與每次活動，購買合唱手套等，邢煜鑫爸爸請來老師幫助練習合唱，孫玉良媽媽、常德勝媽媽主動幫助購買學習資料等等，李樹豪媽媽統(tǒng)計博客，每次社團活動，每組的家長都積極參與進來，既給大家?guī)砹司实氖止ふn，還給孩子們買了可心的禮物，拍照留念，并且?guī)椭⒆訉懖┛?，給孩子們留下美好的回憶，豐富了班級文化，在此表示深深的感謝。
一：孩子們的在校表現(xiàn)。
好習慣益終生，我們一年級重在培養(yǎng)孩子良好的習慣：包括文明禮儀的習慣，學習的好習慣。開學后在學生、老師、家長的共同努力下，班里的孩子上課習慣正在養(yǎng)成，大多數孩子能在老師講課的時間內認真聽講，并按時完成作業(yè)。班級小干部能協(xié)助老師負責各方面工作。
班里陸續(xù)的安排了一些任務，目的是讓每個孩子都有事干，培養(yǎng)孩子的責任意識。孩子的變化也是可喜的，升旗、大課間、放學站隊都比以前好了很多。在學校組織的活動中，孩子們集體榮譽觀念強，在運動會、合唱比賽中都很好的展示了我們的風貌。
這學期我們班多次被評為紅旗班，這是我們每個孩子努力的結果，記住了穿校服、戴紅領巾、小黃帽的規(guī)定，學會了獨立打掃衛(wèi)生，在此謝謝各位家長的大力支持。
說到文明習慣，在學校里孩子們見到老師都能主動問好，也希望家長在家注意培養(yǎng)孩子的禮儀，讓孩子懂得見人問好。
相信各位家長最關心的還是孩子的學習。我把孩子們的表現(xiàn)給各位家長匯報一下。
學習成績一直優(yōu)秀的學生：
學習進步明顯的孩子：
書寫認真工整，作業(yè)經常得a+的孩子：
上課發(fā)言積極的孩子：
課外閱讀豐富的孩子：
很有潛力，但成績不穩(wěn)定的孩子：
認真負責的小干部：
早午讀：
大課間站隊放學：
衛(wèi)生：各組的小組長。
小黃帽：
禮儀標兵：
展示優(yōu)秀學生作業(yè)，頒發(fā)考級證書，請家長查看孩子作業(yè)。
二、班級存在的問題。
1.有相當一部分學生不會聽課，上課玩學習用品，折紙，削鉛筆，做小動作，甚至還與周圍同學講話，影響了上課秩序。一堂課能安靜的聽老師講課的時間不足15分鐘。需要老師經常維持課堂紀律，影響了教學進度。無數資料證明，優(yōu)生與普通學生的差距就在于他們遵守紀律，會聽課。個別學生讀書聲音小，課文讀不流利。
2.作業(yè)書寫不規(guī)范，出錯多，成績不穩(wěn)定，與平行班有較大差距。學生作業(yè)良莠不齊，家長關注較多的，孩子作業(yè)完成較好，學習習慣好。家長平時只忙于工作，不管孩子，孩子的作業(yè)臟亂，出錯較多。有些家長，認為孩子交給老師，就什么也不管，這是不正確的。在學校學習老師教，在家家長就應該督促學生完成作業(yè)。尤其是低年級的學生，我們家長就應該耐心輔導孩子完成作業(yè)。人生沒有彩排，孩子的童年不能復制，不要扔給小飯桌什么都不管，到時候后悔的是我們家長自己。我們班很多學生都在小飯桌吃飯，家長除了考慮孩子的吃飯外，還要看一看學習環(huán)境怎樣，考慮對孩子成長有力的小飯桌。
3.課文的朗讀、背誦、識字、課外閱讀落實不好。部分家長不能及時簽字，或者是沒有完成任務就不負責任的簽字。本周開始請家長給孩子聽寫，早上給孩子卡小獎章的時候，有些孩子積極主動的翻到生字表二，爭著讓我給卡小獎章，還有的孩子只能羨慕的望著別人。
4.交作業(yè)拖沓，甚至個別學生完不成作業(yè)，不交作業(yè)，不愛惜書本。
5.有的學生犯了錯誤，老師批評他，他很不高興，聽不進勸誡之語。
6.孩子隨手扔紙屑，垃圾，班級衛(wèi)生難保持。個別孩子不注意個人衛(wèi)生。
7.個別學生不戴小黃帽，不佩戴標志，為班級扣分。
三、給家長的建議。
臨近期末，為了讓每個孩子都能取得好成績，都體驗到成功的快樂，請各位家長朋友們配合做好以下工作：
1.與孩子制定合理的復習計劃。
2.抓好孩子作業(yè)。復習階段，一定要保證孩子按時完成作業(yè)。規(guī)定孩子放學后必須做完作業(yè)，而且必須檢查后再出去玩，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習慣。不要讓孩子一到家就是看電視、玩游戲或者到處打鬧，如果家長在一年級不糾正過來，稍微大點就很難糾正，因為他已經形成了習慣，希望家長再忙都要把這件事督促到位，看看他回家后先干什么，不過有的家長認為它還小，大些了就好點了，如果家長這樣認為它就只會害了他，好習慣的養(yǎng)成需要從小日復一日的堅持。玩游戲,看電視都得在做完功課以后.寫作業(yè)學習時一律關閉。如果孩子在校已經完成了老師布置的作業(yè)，家長可以和孩子一塊學習其他知識。
當孩子完成作業(yè)后，家長重點檢查孩子字跡是否工整認真，有不正確的地方，不要具體指出錯誤之處，說出大體范圍，鼓勵孩子自己找出錯誤改正，若孩子找出，及時表揚孩子。
作業(yè)完成后，家長要及時簽字。
（一）語文學習方面的建議：
1.抓朗讀、背誦。語感的培養(yǎng)離不開朗讀，一定要讓孩子大聲的讀課文。背誦表上的任務沒有按要求完成的請在復習階段落實好。并認真負責的簽好字。
2.抓聽寫。本周我布置了聽寫。謝謝家長配合我的工作，孩子們語文書上的紅印章既是對孩子的鼓勵，也是對你支持我工作的認可。孩子們在家聽寫1.2單元的詞語后，我們在學校里做看拼音寫詞語的測試卷時學生出錯就少了，學習的興趣就較高。希望家長們接下來幾單元的聽寫能擴大詞語量，讓孩子掌握更多的詞語。當然，在聽寫時你也會發(fā)現(xiàn)孩子掌握不扎實的詞語，請家長讓孩子改正，再寫五遍。
3.抓改錯。孩子在學習過程中難免會出錯，出錯之處可能就是學生學習的漏洞。家長可以幫助孩子建立一個改錯本，及時的改正錯字、錯詞，并強化記憶。
4.抓閱讀。讓孩子變聰明的方法是閱讀閱讀再閱讀，蘇霍姆林斯基曾說過：“讓孩子變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀?！蓖陼r代的廣泛閱讀是孩子積累知識的基礎，能為他們以后的發(fā)展提供廣闊的智力背景，甚至還會對孩子將來正確人生觀和世界觀的形成產生重大影響。所以，作為家長，我們有責任教會孩子去熱愛閱讀和享讀。邢煜鑫媽媽那天也在班級群里推薦了一篇文章，也是說明閱讀的重要性的。希望每位家長堅持讓孩子每天閱讀半個小時。可以到省圖去借，孩子們之間也可以換讀。之前張若新媽媽就在群里說可以將自家孩子的書借給大家看。孩子每天都堅持讀，短的沒關系，但讀一定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章應該知道一個詞語，這是很重要的。所以每日閱讀記錄卡能堅持最好。
5.抓說話寫話。
細心的家長會發(fā)現(xiàn)一年級的重點不僅僅是拼音、字、詞，還有句子的練習、閱讀和寫話的練習。由此看出我們語文的學習是由字－詞－句－段－篇，只有打好基礎知識才能去閱讀、寫作。學生的成績差距往往就是閱讀和寫作的差距。這學期我們主要是通過圖文并茂的博客激發(fā)孩子寫話的興趣，二年級我們會相應地增加日記或周記，以幫助孩子學會寫話。也希望各位家長繼續(xù)通過各種方式引導孩子說話寫話，為下一步作文的寫作打下基礎。在群里給大家推薦了看圖寫話的方法，大家可以學習。
6.主動學習的習慣是家長給孩子最好的禮物。
家長和孩子之間必須維持良好的關系，養(yǎng)成家庭學習的好習慣，要讓孩子盡早養(yǎng)成主動學習、自覺學習的好習慣，就像嬰兒會自己站起來走路一樣，能夠自己努力用功，不懂之處自己思考、解決，具備了“自己學習力”，就擁有了一生進步向上的原動力，這也是教育中最重要的“自己培育力”，這樣的孩子自然會自發(fā)、自主地用功，也就不會感覺學習很辛苦了。作為家長，要注意稱贊孩子、鼓勵孩子，讓他慢慢養(yǎng)成一個人主動學習的習慣，這是家長送給孩子的最佳禮物。
（二）給家長其他方面的建議：
項目。
內容。
生活習慣。
1、每晚準備好第二天的學習用品。
2、早睡早起。
3、按時吃飯、不吃零食，愛惜糧食。
4、愛護書本、愛惜學習用品。
5、自己穿衣服、系鞋帶。
交友習慣。
1、同學之間友好相處，不打架、不罵人。
2、樂于幫助同學。
3、不與陌生人交往。
健康習慣。
1、早晚刷牙。
2、飯前便后要洗手。
3、不買小攤食品。
4、按時做兩操。
行為習慣。
1、見到老師和客人主動問好。
2、不亂扔果皮紙屑。
3、公共場合不大聲喧嘩。
其它習慣。
對他人的幫助要心存感激。
2、請不要在孩子面前隨意議論學校和老師。
老師在孩子們心中是神圣的、萬能的，請不要隨意毀滅孩子們心中崇拜的偶像；學校是孩子們學知識、學做人的樂園，請不要在您的無意中讓孩子對學校產生厭倦、恐懼等不良心理，最終受到損失的是您的孩子，而且這種損失永遠無法彌補。老師畢竟不是完美的，老師跟老師之間也有不同的教育方法、教學方式，但是請您一定要信任老師，與老師加強溝通，有任何不滿或不理解都可以通過心平氣和的溝通來解決，請相信我們每一個教師都愿意做到讓您滿意。您千萬不要在孩子面前隨意議論，以免給孩子的心理投下永不消失的陰影。
3、關于和老師的溝通方面的問題。其實剛才前面?zhèn)z點都說到了既然家長把孩子交給了我就說明家長對我的信任，所以不論孩子在學校發(fā)生了什么事情，您最先找到的人應該是我，我會盡我所能幫助您解決問題，如果我真的解決不了了我們在逐級向上反映。我想只有這樣問題才能更快更好的解決。需要說明的是，老師是人，而非神。老師每天面對的是59個孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當大的壓力，但老師在工作中也難免會有些不盡如意的地方，比如考慮問題不夠周到，比如有時候跟家長交流的時候態(tài)度過于急躁，但是這都出于我們共同目標，希望家長朋友們能夠理解，能夠諒解。
4、接送孩子要準時，早晨7點40到校，進行晨讀。千萬不要遲到，以您的實際行動教育孩子有時間觀念、遵守規(guī)章制度。
5、嚴格控制孩子帶零花錢，不許帶零食、玩具。
6、注重對孩子的安全教育。
《哈佛女孩劉亦婷》一書中有這樣的一段話，如果只靠老師在學校單方面的付出，孩子只能做一個中等生，一個優(yōu)秀的孩子背后有一個善于對孩子傾注很多心血的家長。付出總會有收獲。莫言也說：孩子成績好，靠老師但更要靠父母。如果說孩子是一艘船，那老師和家長就是一對槳，雙槳一起用力，小船方可向前，期末臨近，愿我們家校合力，用心澆灌每一粒種子，收獲陪伴的驚喜。謝謝大家！
下學期一年級家長會發(fā)言稿篇十七
尊敬的各位家長:
你們好!感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會。我們今天坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的健康成長。我知道，有很多家長都很想知道自己的孩子在這兩個月的學習中，成績怎么樣?在學校表現(xiàn)怎么樣?學習能力和發(fā)展的潛能怎么樣?這次家長會，主要目的也是:希望我們老師和家長更好的溝通、配合，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績!
一、學習生活情況總結:
1、學習情況
上課積極發(fā)言的學生有:石博聞、陳宇濤、楊宇豪等
但也有部分學生組織紀律松散，下課追逐打鬧，上課不能集中注意力，作業(yè)馬虎，拖拉，至今尚沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，學習成績不夠理想。
2、紀律、衛(wèi)生:
本學期，我?guī)缀趺刻於寄芨惺艿剿麄兊倪M步，尤其是紀律和衛(wèi)生方面。在小干部的指揮下，每天的站隊做操雖說算不上快、靜、齊，但也不需我操太多的心，都能自覺的站到隊伍中去;一雙雙小手雖然不是特別利索，但也能自己動手打掃，就連擦墻裙這樣的事，他們也能做得挺好了，這不能不說是一個可喜的進步了。這一切都要歸功于我們負責的班干部了，像:趙夢恬、戚會靈、繆凱杰、高張琳都為班里的事操心不少，另外，幾個用餐組長也能協(xié)助老師管理好同學午餐，還時常得到值日老師的表揚。因為連一個良好的行為習慣都不能保證的話，學習就更是難上加難了。
3、其他活動:
短短兩個月的時間內，學校組織了不少活動，文明禮儀月知識競賽、廣播操比賽、集體跳繩比賽、國際象棋比賽、運動會等，學生積極參與，表現(xiàn)出了極高的熱情。在大家的共同努力之下，不少參加比賽的孩子取得了不錯的成績。體育節(jié)廣播操比賽團體第二名，跳繩比賽團體第三名，體育節(jié)團體總分第三名，趙夢恬、程當、高張琳、胡妤凡、繆嘉淳等五位同學在文明禮儀月的知識競賽中獲得了團體三等獎，運動會上吳嘉成獲得了男子60米第一名，倪浩駿獲得了男子壘球第三名、男子立定跳遠第三名，朱凱諾獲得男子60米第六，趙夢恬獲得了女子立定跳遠第三名，王艷華獲得了女子60米第四名，女子立定跳遠第三名，李玉獲得了女子壘球第五名，團體總分第二名，國際象棋比賽中，朱宇柔獲得女子組第一名，并獲得“棋后”稱號，程當帶病參賽也獲得了第一名。孩子們的集體榮譽感讓我感動，各位家長的積極配合更讓我感動，每次集體比賽，你們都能提醒孩子著裝和做好前期準備，再次真心的感謝各位對我的大力支持。
二、有關建議:
(一)、家庭作業(yè)
下面我主要談談孩子的學習習慣。首先講講作業(yè)習慣：
1、孩子放學回家一定要養(yǎng)成先做作業(yè)再玩耍的習慣，這非常重要，做作業(yè)前，要先喝好水，上好廁所，準備好學習用品(如削好鉛筆，準備好橡皮，課本等)，作業(yè)過程中不要輕易離開書桌。
2、作業(yè)當考試，每次作業(yè)都要非常認真仔細，作業(yè)要限時，可以用小鬧鐘提醒。讓孩子自己發(fā)現(xiàn)錯誤，自己改正錯誤。家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)有問題，不要直接給孩子指出錯誤，更不要給孩子正確答案;要讓孩子自己把錯誤檢查出來，自己去糾正。孩子對自己發(fā)現(xiàn)而改正的錯誤，留下的記憶會更深刻，要想發(fā)現(xiàn)錯誤，必須要認真細致地檢查，因此，同樣也培養(yǎng)了孩子認真的作風。
3、給孩子建立錯題本，讓孩子記住自己因粗心所犯的錯誤，隔一定時間，幫助孩子總結一下，查查粗心的原因，看看發(fā)展和變化，使孩子引以為戒，認真對待。
4、家長檢查和輔導
(二)、課外閱讀
很多家長總是抱怨孩子的語文成績不好。這是為什么呢?因為語文考卷上大量地出現(xiàn)需要積累的古詩詞、名著名篇，學生們沒有背過、看過，你讓他們考的出來嗎?再說作文，二年級就要開始作文起步了，學生沒有最基本的積累，大白話寫出來的作文，能得到高分嗎?所以我們提倡廣泛閱讀、多多積累。
新的課程標準規(guī)定，小學生語文背誦優(yōu)秀詩文為150篇，六年制小學生的課外閱讀總量為150萬字。怎樣來幫助學生完成這個閱讀量?老師家長都要負起這個責任。
特級教師桂賢娣說，培養(yǎng)小學生的閱讀習慣，學校和家長都有著不可推卸的責任。
1.教師的責任引導閱讀。
2.幫孩子起步閱讀，家長影響不可少。
培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣，可以讓孩子終身受益，如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣，又是家長們十分頭疼的問題。對于這個問題，“一般而言，如果家長有閱讀的習慣，孩子成長中耳濡目染，自然就會形成閱讀習慣。”
(1)用故事吊孩子的胃口
小學階段的孩子，聽覺的接受能力比視覺強，很多東西自己讀不太懂，但聽別人講就能理解。因此，小學階段家長多給孩子讀故事對孩子大有裨益，如家長每晚睡前給孩子讀一個故事，引起孩子的興趣，只要堅持一段時間后，家長就會發(fā)現(xiàn)收獲不小。
(2)讓孩子選購自己喜歡的圖書
作為家長，應盡量滿足他的要求，大膽讓孩子自己選購，因為孩子對自己選購的書總是樂意翻看，甚至愛不釋手。這是激發(fā)孩子閱讀的有效方法。當然，在讓孩子自由選購圖書的時候，父母也要幫他篩選，畢竟，孩子還不是真正懂得如何正確選擇書籍。
(3)陪讀
對于孩子喜歡的書，家長可以放開讓他自己去讀;但對于一些他不太感興趣而又有用的書，家長可嘗試陪讀。對此，家長可緊跟教材的內容，每周陪孩子閱讀一定的篇數，幫助孩子理解閱讀材料，并要求孩子回答課后的問題，久而久之，孩子便會養(yǎng)成堅持閱讀的習慣。此外，建議家庭備《百科全書》、《十萬個為什么》等科普讀物，遇到孩子有不懂的問題，可與孩子一起查閱資料，或是佯裝自己有不懂的問題，讓孩子主動去查閱資料并告知。
3.引導中要注意的兩點問題。
(1)莫讓長篇大論嚇退孩子的興趣
一般而言，小學一二年級的孩子，家長應輔以圖畫來陪讀，讓孩子經常看著圖畫去想象、敘述。小學三四年級的孩子，則要求其獨立閱讀，并每天設立一個獨立的時間段進行閱讀，閱讀后可以寫閱讀筆記，哪怕只有一句話，家長也應鼓勵，讓孩子堅持下去。這樣堅持到小學高年級，孩子嘗到了閱讀帶來的益處，如作文寫得好、表達能力強等，自然會堅持課外閱讀。
(2)別讓孩子接觸不健康的漫畫
現(xiàn)實生活中，不少小學生傾向于看日本的漫畫書，有的書中充斥著暴力等不健康的內容，對孩子的身心發(fā)育十分不利。所以，在孩子閱讀的起步階段，家長應盡量避免讓孩子過多地接觸不健康的漫畫，但利用一些傳統(tǒng)的童話、寓言類書籍，宣揚真善美的漫畫來啟發(fā)孩子的閱讀興趣也是可以的。
最后，需要說明的是，教師是人，而非神。我們面對著幾十個孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當大的壓力，在工作中也難免會有些不足之處。所以，希望各位家長要多理解、多支持、積極配合，向教師反映孩子在家的學習情況，協(xié)調好家庭學校的關系。同時也歡迎各位對我們的工作提出意見建議，或如實反映一些情況。一位讓學生喜歡，讓學生信服的教師，才能讓學生喜歡他所教的學科，所謂“親其師，信其道”。孩子幼小的心靈里最信任最崇拜的莫過于家長和老師，家長平時對教師的評價對孩子的影響非常大，如果家長對我的工作有不理解的地方，我希望家長可以心平氣和、開誠布公的和我交流，不要讓成人復雜的思想影響孩子純潔的心靈，更不能因此影響孩子對學習的興趣。這需要各位家長的支持。
我工作的原則是尊重孩子，珍視孩子，享受孩子。真正關心孩子的前途、明天，給孩子真正成長的人生和完善的人格，不溺愛孩子，不挫傷孩子，也不包裝孩子。讓我們齊心協(xié)力，從糾正孩子細小的習慣開始做起，從關注孩子的言行舉止做起，從遵守日常行為規(guī)范做起，播種好習慣，收獲好性格，享受好人生。
最后，祝愿每一位家長朋友美夢都能成真!祝愿我們的每個孩子都能成龍成鳳!謝謝大家!
下學期一年級家長會發(fā)言稿篇十八
家長們：
：
現(xiàn)在的小孩，大多數都是獨生子女，
個性。
較強，難以駕馭。xx也一樣。用俗話說：就是在家小老虎，在校小綿羊。孩子在家里表現(xiàn)的狀態(tài)完全是最真實的狀態(tài)，在小事上，玩耍、游玩等事件上我會征求孩子意見，選擇他感興趣的項目參與，但原則問題上，如學習、睡覺、吃飯等方面一著不讓，堅決采取專制制度，久而久之，小孩知道這些問題不可將就，就會主動妥協(xié)，從而養(yǎng)成良好的生活習慣。
我家小孩是獨生子女，平時較為嬌慣，說真的`，不怕大家笑話，上學期我們還喂飯，但根據小孩的發(fā)展情況來看極為不利，我逐漸開始放手，吃飯自己吃，坐在餐桌上按時按量吃飯，經過兩個多月的訓練，現(xiàn)在小孩已自己吃飯，頭腦里基本上沒有大人喂這個概念了。
整理。
書包這件事也是如此，通過三五次我的有意識放手，現(xiàn)在自己的書包也能。
整理。
的很好，但通常我等孩子睡覺時再幫他檢查一遍才放手。
上學期和期中考試前，都是我檢查孩子訂正。后來發(fā)現(xiàn)這種狀況不利于小孩習慣的養(yǎng)成，于是我在期中考試后改變策略，我檢查好后告訴他有錯，讓他自己將作業(yè)或練習再回頭檢查，自己找到錯誤，例如昨天的8k作業(yè)，有幾題較難，他自己找到了兩個錯誤，還有一個，我稍微點了一下，也就解決了。所以我覺得放手讓孩子檢查不失為一種好習慣。
但放手檢查不等于作業(yè)放手，小學生在三年級前自我控制能力都較差，就需要我們家長持之以恒、堅持不懈的糾正與陪伴，我相信，到了高年級，定會發(fā)現(xiàn)這種習慣給小孩帶來的極大的益處的。
以上是我個人在小孩教育上的一點感受，當然有許多不足之處。